1 20 4 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/463/20843/Realidades_2016-2017_Ano_6_No_2_Noviembre-Abril.ocr.pdf 85a7c1ee19a6957259775a4ee702a47f PDF Text Text REVISTA DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® Artículos de investigación R..Sgo de pobt'u,a en IH regtOnes me,cican.as: Una estimación con un mét.odo que considera las deudas de los hog&N!s Gobe.-nanza del Oesanollo Local: Hacia un dispositivo del Trabajo Social para la sustentab.lldad hldrlca la perspectiva histórica y sus aportes para el Sistema Ag<ooim<Jnlario Localizado (SIAL) en le región citricoto do Nuevo león La form.cl6n de oompetenciai docentes en tecnOlogiiu de la intonnacion y comunlcac10n (tic) para la onso~anza de la contabllldad en et tecnológico de estudios superiores del E•ládo de México (lesoem) ,\ ) \1 Un recorrido histOf"lco hacia la comprenslón de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancia: El caso de le vivienda de Interés social costarricense �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método que considera las deudas de los hogares Poverty Risk in Mexican Regions: An Approach Method by Households Debts Ana Beatriz Carrera Aguilar Mario Camberos Castro Joaquín Bracamontes Nevárez Resumen D esde las úl mas décadas del siglo XX e inicios del siglo XXI, México ha vivido el incremento de la pobreza. Las crisis económicas agravan la situación debido a la falta de ac vos y al constante endeudamiento. Empleando el método de Líneas de Pobreza (LP) modificado, y con los datos de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) realizada por el Ins tuto Nacional de Estadís ca y Geogra a (INEGI), este trabajo relaciona los ingresos de los hogares con el nivel de endeudamiento como factor de riesgo que explique el incremento constante de los niveles de pobreza. Los resultados obtenidos para el periodo 2000-2010 observan la evolución del crecimiento de los tres niveles de pobreza, aunque las regiones Norte y Centro son las que requieren mayor atención debido a sus niveles de endeudamiento. Clasificación JEL: I32 –Medición y Análisis de Pobreza. Palabras clave: pobreza, deudas, riesgo de pobreza, líneas de pobreza, regiones mexicanas. Summary In the last decades of the twen eth century and the beginning of the XXI, Mexico has experienced a constant poverty increase. The economic crises have aggravated the situa on, because the middle class lack of assets and constant leverage, pu ng the popula on at risk of worse off. Using a poverty Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 11 11 07/02/2017 10:54:01 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez line modified method and taking the ENIGH-INEGI data as reference, this work focuses on the household income with the debt level relaonship, as the main component for measuring the risk of poverty to explain the steady increase in the poverty levels in the country. The results for the period 2000-2010 observed the evolu on of growth the three levels of poverty in all regions, although the North and Center regions topped the list as the most vulnerable regions by the poverty risk factor: the debts. JEL Classifica on: I32 - Measurement and Analysis of Poverty. Keywords: Poverty, poverty risk, debts, poverty line, Mexican regions. 12 revista realidades 16x21_2016_2.indd 12 07/02/2017 10:54:01 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método que considera las deudas de los hogares Poverty Risk in Mexican Regions: An Approach Method by Households Debts Ana Beatriz Carrera Aguilar1 Mario Camberos Castro2 Joaquín Bracamontes Nevárez3 Introducción L a pobreza es un tema que inquieta al mundo desde hace varias décadas, desde que el Banco Mundial (BM) presentó en 1991 el informe sobre la pobreza en el mundo, en el que se dio a conocer que había cerca de 3 mil millones de personas viviendo en pobreza con menos de dos dólares americanos per cápita diarios, ahora menos de 2.30 (Banco Mundial, 2005; Ravallion, M., S. Chen y 1 2 3 4 P. Sangraula, 2008), para poco más de 50 por ciento de la población, niveles considerados muy elevados, puesto que de suyo implicaba que los pobres superaban en número a cualquier otra clase de la población, convir éndose en un problema social que debería ser atendido.4 En este contexto, México vio crecer la pobreza en las úl mas décadas del siglo XXI, producto de las crisis recurrentes de la década de los ochenta y la gran crisis de 1995, que alcanzó un nivel por en- Profesora de empo completo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Dirección electrónica: anakarrera@gmail.com. Profesor inves gador de la Coordinación de Desarrollo Regional del Centro de Inves gación en Alimentación y Desarrollo (CIAD). Dirección electrónica: mcamberos@ciad.com Profesor inves gador de la Coordinación de Desarrollo Regional del CIAD. Dirección electrónica: joaco@ciad.com En América La na, la población pobre se sitúa alrededor de 200 millones (Perry, et al. 2006) y en México más de 50 millones (Consejo Nacional de Evaluación de la Polí ca de Desarrollo Social [Coneval], 2009; Banco Mundial, 2004; Damián, A. y J. Boltvinik, 2003). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 13 13 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez cima de 50 por ciento de la población (Székely, M., 2006; Lus g, N., 1999), incluso llegaron a elevarlo hasta 60 por ciento (Boltvinik, J. y E. Hernández, 1999; Aguilar, G., 2000; Camberos, M. y L., Huesca, 2001) y a 69 por ciento según el Consejo Nacional de Evaluación de la Polí ca de Desarrollo Social (Coneval) (2009), y con ello redujeron la clase media a una magnitud menor a la de los pobres (Camberos, M. y J. Bracamontes, 2011b; Bracamontes, J. y M. Camberos, 2010). A mediados de la primera década del siglo XXI, igual que el resto del mundo, México disminuyó los índices de pobreza a 40 por ciento en 2005 (Coneval, 2006); pero luego aumentaron al final de la misma hasta alcanzar, en 2008, a 48 por ciento de la población (Coneval, 2009) y rebasar nuevamente 50 por ciento en 2010 (Coneval, 2011). Estos resultados evidencian dos aspectos del problema de la pobreza en el caso de México: 5 1 La dificultad para lograr la Meta del Milenio5 de tener solo 25 por ciento de pobres para el año 2015. 2 El riesgo de las familias de caer en pobreza cuando se presentan recesiones o crisis como las observadas en nuestra economía en las úl mas tres décadas. Estos aspectos podrían resultar de la falta de redes de protección y de medidas más efec vas que formen parte de la polí ca social orientada a proteger a la población no pobre, que está en el límite o la vecindad entre los pobres y la clase media, como también a aquella que se encuentra en pobreza moderada, reconocida como la población vulnerable del impacto nega vo de los cambios inesperados en la economía. Pero también el riesgo aumenta por dos factores localizados en el ámbito microeconómico asociados a las prác cas de gasto de los hogares: a) la falta de previsión para adquirir ac vos y mantener ahorros que les permita hacer frente a situaciones económicas Las ocho Metas del Milenio: 1) Reducción de la pobreza a 50 por ciento de la es mada en 2000; 2) Acceso universal a la educación primaria; 3) Promover la igualdad de géneros; 4) Reducción de la mortalidad infan l; 5) Mejorar la salud maternal; 6) Comba r el VIH/Sida y otras enfermedades; 7) Asegurar la sostenibilidad medioambiental; 8) Desarrollar asociaciones globales (Organización de las Naciones Unidas, s/n). 14 revista realidades 16x21_2016_2.indd 14 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método adversas durante periodos más prolongados a los que se presentan en situaciones normales; y b) las deudas contraídas sin haber hecho un balance entre su valor y los ingresos corrientes y esperados. Por ello, el obje vo de este trabajo es medir la pobreza en las regiones de México u lizando una variante del método de Líneas de Pobreza (LP) que considere los ingresos de los hogares, pero también el nivel de endeudamiento como un factor de riesgo de empobrecimiento de los mismos. La hipótesis refiere que la pobreza en México se ha incrementado de manera diferenciada entre las regiones con la crisis económica, por la desigual distribución del ingreso entre los grupos sociales y el riesgo de empobrecimiento que aumenta por el endeudamiento de los hogares. ¿Qué ha ocurrido en las regiones de México? Esta investigación quedaría limitada si no revisáramos la situación de las regiones de México, porque si bien conocemos que los niveles de pobreza son diferenciados (Bracamontes, J. y M. Camberos, 2010), no sabemos a qué región afectó más la crisis actual. De ahí la necesidad de investigar para conocer más a fondo el problema de la pobreza en las regiones, condición nece- saria para evaluar las políticas utilizadas para combatirla. Para evaluar los cambios y responder a los cuestionamientos inicialmente medimos la pobreza mediante el método de Líneas de Pobreza (LP) (Sen, A., 1976; Foster, J., J. Greer y E. Thorbecke, 1984), u lizado por el BM que, a pe ción de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), instruye a todos los países miembros para determinar los logros anuales de los países en su búsqueda por alcanzar la meta del milenio de reducir la pobreza a la mitad para 2015 (Organización de las Naciones Unidas [ONU], 2000). Posteriormente, las deudas de los hogares son incluidas en el método de medición y los resultados son comparados con los obtenidos inicialmente. La diferencia entre ellos cons tuye el porcentaje de los hogares en riesgo de pobreza. Este trabajo se apoya en los microdatos proporcionados por la Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto en los Hogares (ENIGH) del Ins tuto Nacional de Estadís ca y Geogra a (INEGI) en sus versiones de los años 2000, 2006, 2008 y 2010; las es maciones de las líneas de pobreza realizadas por el Coneval para cada año y el método Ingresos-Deudas que proponemos para realizar comparaciones que permitan delimitar los niveles de riesgo Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 15 15 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez de pobreza en que se encuentran las diferentes regiones a par r del endeudamiento. El concepto de pobreza y el enfoque monetario El enfoque en que se basa este trabajo es el monetario o también llamado ‘paradigma de la pobreza de ingresos’, iniciado por Benjamín S. Rowntree a inicios del siglo XX y que en el transcurso del siglo fue replanteado y desarrollado de manera formal por Amartya Sen (1976), el cual considera los ingresos o gastos para medir la pobreza. En este enfoque se supone que las diferencias en el bienestar de la población se pueden resumir por las diferencias en los ingresos o gastos de consumo, de tal suerte que los hogares/individuos pobres se definen por la condición de insuficiencia de ingresos para cubrir el costo de determinados sa sfactores básicos. Ello implica que todas las personas transforman los ingresos en bienestar de igual manera, por lo que las diferencias en los precios y la composición de los hogares se tendrá en cuenta mediante la deflactación de los ingresos o gastos. A excepción de esto, dependiendo de la unidad de análisis, todos los hogares o personas se suponen homogéneos (Bourguignon, F., 2003). El enfoque naturalmente conduce a la estrategia del crecimiento en el ingreso nacional para la reducción de la pobreza (Kanbur, R. y L. Squire, 2001). El costo de los sa sfactores que proporcionan un bienestar mínimo se denomina Líneas de Pobreza (LP), la que puede definirse en términos absolutos, como lo hace el BM para las comparaciones internacionales de la pobreza con 1.25 dólares (Ravallion, M., C. Shaohua y P. Sangraula, 2008) para el caso de la pobreza extrema, o 2.30 dólares para la pobreza patrimonial en México por persona al día y, también en términos rela vos, de acuerdo al porcentaje de la media de ingresos de toda una población. Este enfoque monetarista propició un gran trabajo durante el siglo pasado y se reporta en buena parte de la literatura económica sobre pobreza de los úl mos 30 años, por lo que se le considera dominante (Bourguignon, F., 2003 y Kanbur, R., 2002). No obstante, el ingreso conseguido por los individuos a través de dis ntas fuentes, más de 70 (INEGI, 2008, 2010, 2012), es la base para mantener un bienestar aceptable, lo que jus fica que el método LP siga siendo u lizado por el BM para medir la pobreza y, con base en los resultados, coordinar estrategias 16 revista realidades 16x21_2016_2.indd 16 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método para aba r este problema social. Resulta comprensible, entonces, la elección de este método para el obje vo de este trabajo. A propósito, veamos la situación del ingreso de los mexicanos durante el periodo de estudio que nos interesa. En el cuadro 1 puede apreciarse un cuadro resumen que plasma el comportamiento en el transcurso de la década del ingreso per cápita dentro de los hogares mexicanos. Se observan los montos del ingreso corriente captados por las ENIGH para cada año y su clasificación espacial por medio de regiones. No es de asombrarse el orden de importancia en cuanto a los ingresos trimestrales: la Región Norte a la cabeza, seguida de la Región Centro, la Tradicional y, por úl mo, la Región Sur-Sureste. Es en 2008 que el país muestra un crecimiento mayor en el ingreso per cápita del hogar por encima del reportado para 2010. Estos datos retratan a grosso modo, por un lado, la industrialización de los estados de la frontera norte y el auge del sector de servicios e industrial en la zona centro del país, de allí que se 6 derive la mayor concentración de los ingresos per cápita en estas regiones; por otro lado, 2008 reporta un crecimiento mayor en el ingreso que 2010, y una de las razones a considerar en estos efectos son los factores macroeconómicos, como la crisis inmobiliaria del país vecino que pareciera impactar en la disminución del ingreso de las familias mexicanas y, por ende, en las mediciones de pobreza que analizaremos más adelante. El riesgo y la pobreza Recientemente, el concepto de riesgo se ha incorporado al tema de la pobreza. Definido como la probabilidad de no lograr las expecta vas sobre la ocurrencia de un evento, ene en el ámbito de las ciencias sociales diferentes concepciones. Así, en 1998, Ulrich Beck desarrolló ideas firmes sobre el planteamiento del riesgo desde una perspec va sociológica, basado en la concepción de la existencia de un proceso de individualización,6 en donde el individuo ha quedado expuesto frente a las diversas ocasiones de El proceso o teorema de individualización, Ulrich Beck lo postula en que el Estado “benefactor” ha supuesto una destradicionalización de las formas de vida de la sociedad industrializada, dando como resultado fundamental una nueva definición de la modernización vista como problema y tema, o bien, como el autor alemán decidió nombrarla, la modernidad ha conver do en reflexiva. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 17 17 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez riesgo de pobreza por fallas en la predicción de las condiciones naturales, así como en la no realización de la producción o en la realización de la misma, o por una conjugación de todas. Para hablar de la medición del riesgo de pobreza se necesitará hacer la unión de ambos conceptos y definir así un punto clave de este estudio: la medición de la aversión al riesgo o grado de incer dumbre que puede situar a una persona en un estado de carencia de bienestar mínimo, de ahí la aversión a caer en pobreza que muestra la sociedad. En esta línea de pensamiento, Paul Makdissi y Quen n Wodon (2003) explican que es probable que la variabilidad del ingreso incremente la desigualdad, la cual provoca que los hogares pobres sean mucho más vulnerables a las crisis. Para probarlo realizaron un método simple a fin de es mar el riesgo de la desigualdad salarial usando datos para México, logrando mostrar que las transferencias hacia aquellos quienes han perdido su ingreso debido al desempleo u otros factores, podrían tener el potencial para compensar una buena parte del impacto de la aversión al riesgo sobre la desigualdad. Por otro lado, Juan Pablo Pérez y Minor Mora (2001) realizaron una aproximación de medición de riesgo de empobrecimiento acorde con evidencia costarricense para la década de los noventa del siglo pasado. Emplean el método de LP y añaden elementos de riesgo en el hogar tales como desempleo e inflación dentro de ejercicios de modelos de regresión logís ca. Lo relevante de este trabajo radica en ser de los pocos de medición de riesgo de pobreza en La noamérica y aunque los resultados pudieran ser un tanto obvios, el hecho de que el desempleo y la relación de dependencia desfavorable en el hogar sean las principales fuentes de riesgo, hacen hincapié en que las probabilidades de que los hogares se vean afectados por riesgos de empobrecimiento pueden disminuir, de acuerdo a sus resultados, con la inserción en el empleo público y en ac vidades de transables, así como mayor inversión en capital humano. En otras palabras, el camino de la medición de riesgo exigiría un seguimiento encaminado al desarrollo de polí cas sociales y dinámicas de integración social. ¿De qué manera más precisa se pueden relacionar el riesgo y la pobreza? A mayor riesgo aumenta la probabilidad de pérdidas de acvos de los hogares, lo que puede ocurrir de manera par cular en ho- 18 revista realidades 16x21_2016_2.indd 18 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método gares que son movidos por la ambición de acrecentar su ingreso con altos rendimientos, invir endo en operaciones muy riesgosas; pero de manera más generalizada también ocurre cuando los integrantes del hogar, principalmente de la clase media, pierden su empleo debido a que la economía entra en recesión o crisis y enen que echar mano de ac vos para no caer en pobreza. Por otra parte, suele suceder que por la falta de previsión o el efecto de la cultura consumista, la mayoría de los hogares de clase media carece de ac vos y ahorro; por lo tanto, aumentan el riesgo de situarse en condición de pobreza. Para efectos de este trabajo, el riesgo de pobreza se explica como la probabilidad de que un individuo u hogar no alcance el bienestar mínimo, es decir, que posea ingresos reales inferiores a los umbrales señalados para acceder a los niveles de bienestar esperados en una sociedad concreta: insuficiencia de ingresos para hacer frente a los gastos que son considerados, en una determinada sociedad, como necesarios para par cipar mínimamente en el modo de vida, las costumbres y las ac vidades normales de dicha sociedad. Por lo tanto, el hogar o individuo, no está exento de situarse en pobreza o, en el peor de los casos, no salir de ella. Una fuente de riesgo que no ha sido tratada en la literatura es el de las deudas en los hogares, que en tanto deben ser pagadas, reducen el ingreso real presente y el futuro y puede llevar a la pobreza al hogar, como se demostrará en el presente trabajo. El método de Líneas de Pobreza (LP) El método LP sigue manteniéndose como el más u lizado en el mundo para realizar mediciones de pobreza. Su fortaleza principal radica en posibilitar comparaciones entre grupos de población en varios puntos del empo, lo que facilita observar el grado de reducciones o incrementos en los niveles de pobreza de los grupos de un país; así como entre países en un punto del empo y su clasificación de acuerdo al po o nivel de pobreza previamente determinado por el límite de ingreso, línea de pobreza o línea de bienestar. Aunque México haya adoptado el método mul dimensional como método oficial, es necesario mencionar que las evaluaciones del avance en el combate a la pobreza que supervisa el BM, para efectos de las Metas del Milenio, siguen realizándose con base en las es maciones que el método LP per- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 19 19 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez mite, por lo que su uso man ene relevancia. En este trabajo resalta la importancia del uso del método LP para tratar datos provenientes de la ENIGH a través del paquete de so ware estadís co Stata. El método de LP toma como referencia el costo de los sa sfactores básicos o mínimos llamado línea de pobreza (Z),7 por lo que se consideran en pobreza aquellas familias o individuos cuyo ingreso (Yi)8 está por debajo de la línea de pobreza (Z). Entonces, si se cumple la condición: (Z-Yi) > 0 (1), el hogar será pobre (qi) y el total de hogares j en pobreza será (2). qj = ¿ q, (2). i=l Al tomar en cuenta a las deudas, si Z- (yi-Di) >0 (3), el individuo es pobre y/o está en riesgo de empobrecerse, donde: Z: Línea de pobreza —presupuesto mínimo para adquirir los sa sfactores básicos—; yi: Ingreso del hogar; Di: Deudas del hogar y, yi-Di = yin: Ingreso neto disponible del hogar. La fórmula 3 resume el método LP modificado, donde una vez descontadas las deudas del ingreso del individuo u hogar, se procede a la comparación contra la Z, para así definir si el hogar o individuo se encuentra por encima o por debajo de ella y por consecuencia clasificarse como no pobre, pobre o en riesgo de estarlo. El método se aplica en los siguientes momentos del ejercicio: 1) Se emplean las líneas de pobreza es madas por el Coneval para los años que el estudio es pula, tomando en cuenta el ingreso corriente de los hogares. 2) Se suman los ingresos del hogar provenientes de las más de 70 fuentes para conformar el portafolio de ac vos9. 3) Se realiza la sumatoria de las deudas.10 4) Se iden fica al hogar en pobreza considerando las deudas. 7 Véase el desarrollo formal del método de Líneas de Pobreza (LP) en Camberos, M., M. Genesta y L. Huesca (1996). 8 Es el ingreso neto total per cápita mensual de los hogares el que se compara con el valor monetario de las líneas de pobreza; es decir, el ingreso familiar luego de pagar impuestos y recibir transferencias del gobierno. 9 El portafolio de ac vos o ingresos obedece a la suma de las variables: ingtrab, rentas, transfer y otros, de la tabla Concentrado de los microdatos de la ENIGH para cada año. 10 El importe de deudas comprende las variables: cuota, terceros, pago_tar, deudas, balance y otra_ ero, de la tabla Concentrado de los microdatos de la ENIGH para cada año. 20 revista realidades 16x21_2016_2.indd 20 07/02/2017 10:54:02 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método De acuerdo con esto, la condición se transforma en Z+D-Yi>0 (4) para calificar a un individuo/ hogar como pobre. Luego, de acuerdo a los siete pos de deuda que registran las ENIGH (INEGI, 2010), D se puede descomponer: d1+d2+d3+d4+d5+d6+d7 (5), lo que facilita medir el grado de sensibilidad del riesgo ante cada po de deuda y con ello la toma de decisiones micro para predecirlo y evitar caer en situación de pobreza. También se añadirán los índices de medición de pobreza, el H de pobreza total y el I de intensidad de pobreza, así como sus versiones modificadas para u lizar el endeudamiento como factor de riesgo de empobrecimiento a par r de: ∑i (Z– yi): Total de pobres qn; H = qn/N: Índice de pobreza total; I = (Z–yi)/Z = : Intensidad de la pobreza; Nr = ∑i(Z-yid)-∑i(Z–yi): Población en riesgo de pobreza; Hr = Nr / N: Índice de riesgo de pobreza y, Di/ yi-Z: Intensidad de riesgo de caer en pobreza. Una vez calculados los índices, se procede al cálculo de los costos de la pobreza: Cp = (Zp)(Ip)(qp) (6) Donde Zp es el valor de la línea de pobreza, Ip el índice de intensidad de la pobreza y qp, el número de individuos en situación de pobreza. Para efectos de este trabajo, se revisará el comportamiento de los ingresos y deudas para el año 2010, lo cual permi rá ubicar el estado de los portafolios de ingreso y deuda del país al final de la década. La fórmula 6 se aplicará tanto para los cálculos convencionales de línea de pobreza como para los modificados, mismos que incluyen al endeudamiento como factor de riesgo. Las líneas de pobreza o de bienestar mínimo que se u lizan para nuestros cálculos provienen de las dictadas por el Coneval para los años del análisis y corresponden a importes mensuales de población urbana. Pueden consultarse en los anexos dentro del cuadro 2. ¿Por qué Ingresos versus Deudas? De acuerdo con Orazio Atanasio y Miguel Székely (1999), los hogares derivan su ingreso de un portafolios de ac vos humanos — educación, principalmente—, sicos —viviendas, terrenos, automóviles, maquinaria y herramientas, animales de granja, etcétera—, financieros —cuentas de ahorro, re ro, inversiones— y sociales — las redes sociales que facilitan la acción colec va de los individuos— Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 21 21 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez que poseen. Un segundo autor, Carmen Deere (2008) considera como fuente de ingreso los ac vos como la vivienda, parcelas agrícolas, negocios, ganadería y bienes durables, a los que podemos agregar los ac vos financieros, inmobiliarios o de la propiedad. Los rendimientos que proporcionan los ac vos son captados y respaldados para los fines prác cos de este trabajo por más de 70 fuentes de ingreso en la ENIGH, los cuales u lizaremos en esta inves gación, formando lo que llamaremos un portafolio de ingresos compuesto por las siguientes variables de la encuesta: —Ingreso por trabajo: comprende a los ingresos por trabajo, negocios agropecuarios y no agropecuarios y otros ingresos por trabajo. —Rentas: concepto que abarca las rentas de la propiedad tanto en u lidad como en arrendamiento. —Transferencias: engloba las percepciones por jubilaciones, becas, dona vos, remesas, beneficios proporcionados por el gobierno, transferencias en especie de otros hogares y de instuciones. —Otros ingresos corrientes. En el cuadro 3 se puede apreciar un bosquejo de la situación de los importes que reportan los ingresos en los hogares y en el 4, los porcentajes de par cipación de cada po de ingreso respecto al ingreso total. El comportamiento de los ingresos para el caso par cular del año 201011 puede resumirse en los siguientes puntos: —Los ingresos derivados por trabajo que de acuerdo con la ENIGH corresponden a los ingresos obtenidos por trabajo, como subordinado, como independiente y de otros trabajos, son la fuente que a nivel país aportan el porcentaje mayor de parcipación del total de los ingresos con 71.67 por ciento, y que representa una media nacional trimestral de 6 mil 568.48 pesos. —Las transferencias son la segunda fuente de ingreso en orden de importancia. La media na- 11 Si el lector desea consultar los resultados para los portafolios de ingresos y deudas de los otros años de estudio (2006, 2008 y 2000), favor de contactar a los autores vía correo electrónico. 22 revista realidades 16x21_2016_2.indd 22 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método cional se aproxima a 23.16 por ciento del total de los ingresos; la Región Tradicional encabeza los importes con 26.78 por ciento al trimestre y la Región Centro es la que menor importe representa, con una par cipación de 20.66 por ciento trimestrales con respecto al ingreso total. —Cabe mencionar que el comportamiento de los diferentes pos de ingreso dentro del portafolio es generalizado para todas las regiones, sin embargo, Centro y Norte son las más robustas en la composición de sus portafolios. para definir un nuevo concepto de ingreso que mejore las mediciones de pobreza, no solamente desde el punto de vista formal, sino que a enda a un concepto de ingreso que refleje más la realidad de las encuestas: el ingreso neto disponible que sume el ingreso proveniente de todas las fuentes y reste las deudas, en tanto cons tuyen salidas de ingreso del hogar, de tal suerte que el nuevo concepto de ingreso incluya el tradicional de ingreso del hogar, pero también el ingreso una vez descontadas las deudas: La otra cara de la moneda son las deudas, definidas para fines de esta inves gación como todo aquel importe que compromete al hogar en el corto, mediano o largo plazos. Dentro de las deudas familiares más comunes se ponen como ejemplo todos aquellos importes recibidos en calidad de préstamo de familiares o agio stas, importes pagados con tarjetas de crédito, créditos hipotecarios, compra de enseres en abonos, etcétera. Como puede verse, el ingreso proviene de una gran can dad de fuentes, cuya suma corresponde al ingreso total u lizado para medir la pobreza; sin embargo, las deudas que también son registradas en las ENIGH no han sido consideradas —Cuota pagada por la vivienda propia. —Préstamos a terceros. —Pago por tarjeta de crédito al banco o casa comercial. —Pago de deudas de los miembros del hogar a la empresa donde trabajan y/o a otras personas o ins tuciones. —Pérdidas en los negocios del hogar. —Otras erogaciones financieras y de capital. En el cuadro 5 se describen los importes del valor de las deudas en cada una de las regiones de México. Estos datos corresponden al año 2010 clasificados de acuerdo al po de deuda. En él se aprecian las Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 23 23 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez siguientes caracterís cas del comportamiento de las deudas: —Los pagos que los hogares realizan a tarjetas de crédito encabezan el principal factor de deuda para los mexicanos al final de la década y es la Región Centro la que reporta el mayor importe en este rubro y la Región SurSureste el menor. —Los importes correspondientes a las otras erogaciones conforman el segundo po de deuda en el que se reporta mayor desembolso. Cabe mencionar que en este concepto de deuda se encuentran englobados los pagos de intereses por préstamos recibidos, los seguros de vida capitalizables, el pago de hipotecas, etcétera. La Región Tradicional es la que reporta mayor contribución en este rubro, con un importe aproximado a los 750 pesos anuales per cápita; mientras que la región con la menor contribución es la Centro con 330 pesos anuales per cápita. —Los pos de deuda restantes, acomodados en orden de importancia de acuerdo con la media nacional, corresponden a: balance o pérdida en los negocios del hogar; deudas contraídas con la empresa en que trabajan; cuota pagada por la vivienda propia; y préstamos a terceros. Estos importes oscilan entre los 481, 429, 399 y 95 pesos anuales per cápita, respec vamente. Se invita al lector a revisar en el cuadro 6 para consulta del valor de los porcentajes de par cipación de cada po de deuda. México y sus regiones Con el propósito de tener un panorama más completo, se u liza el análisis por regiones, ello permite desglosar cualita va y cuan ta vamente los resultados y obtener una mejor medición del riesgo que implica el endeudamiento. Cabe mencionar que con base en dis ntos criterios se han hecho diferentes regionalizaciones para México, por ejemplo, H. Gordon Hanson (2004) presenta seis regiones atendiendo a los niveles de inversión, el salario medio y la disponibilidad de capital humano; mientras que Esquivel (2000) define siete regiones agrupadas con base en caracterís cas geográficas como el clima, la vegetación y la orogra a; sin embargo, en este trabajo se toma la regionalización del Consejo Nacional de Población (Conapo) (2004), así como la de 24 revista realidades 16x21_2016_2.indd 24 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Jorge Durand (2005), que agrupa a las en dades federa vas en cuatro grandes regiones por la cercanía geográfica y su intensidad migratoria,12 facilitando la comparación en los resultados (mapa 1). El empobrecimiento en las regiones mexicanas Los resultados iniciales que se sinte zan en el cuadro 7 muestran que las regiones Norte y Centro, como es de suponer, por sus niveles de industrialización y cercanía con la frontera norteamericana, man enen los menores porcentajes de hogares en pobreza e incluso se encuentran por debajo del porcentaje nacional para todo el periodo; también es necesario señalar que en todas las regiones se observa una generalizada reducción de la pobreza hasta el año 2006, lapso en el que destacan las significa vas reducciones en los niveles de pobreza de las regiones Sur-Sureste y Tradicional con 14.12 por ciento y 13.93 por ciento, respec vamente. Estas disminuciones generalizadas pueden explicarse por el entorno macroeconómico favorable: las remesas de los mexicanos en el extranjero (Camberos, M. y L. Huesca, 2011) y el programa Oportunidades, que surge en México como una medida de combate frontal a la pobreza en 2002, otorgando transferencias monetarias con el fin de elevar las capacidades de las personas que conforman los hogares en situación vulnerable (Bracamontes, J. y M. Camberos, 2011b). No obstante, desde 2008, como efecto de la crisis, se observan incrementos generalizados en los porcentajes de hogares en condición de pobreza. Así, en la Región Norte la pobreza crece hasta 4.05 por ciento; la Tradicional, 5.16 por ciento; Centro y Sur-Sureste, 7.92 por ciento y 3.95 por ciento, respec vamente. Para 2010 se man ene el mismo patrón, incrementos generalizados, solo que la Región Norte encabeza el nivel de puntos porcentuales de incremento con 6.19 por ciento, seguido de 4.42 por ciento de la región Sur-Sureste. Estos resultados son acordes 12 Región Tradicional: Aguascalientes, Colima, Durango, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Nayarit, San Luis Potosí y Zacatecas; Región Norte: Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Chihuahua, Nuevo León, Sinaloa, Sonora y Tamaulipas; Región Centro: Distrito Federal, Hidalgo, Estado de México, Morelos, Puebla, Querétaro y Tlaxcala; Región Sur-Sureste: Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 25 25 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez con los encontrados por inves gadores (Bracamontes, J., J. Ledezma y M. Camberos, 2011), quienes esmaron reducciones del porcentaje de pobreza hacia mediados de la década 2000-2010 e incrementos a par r de 2008 (Camberos, M. y J. Bracamontes, 2011b), año de inicio de la crisis más reciente. Mientras que el Coneval, organismo encargado de es mar oficialmente la pobreza en México, dio a conocer que la pobreza se había reducido a menos de 40 por ciento, el nivel más bajo desde inicios de la década de los ochenta (Coneval, 2011); pero a par r de 2008 se revir ó el proceso y comenzó a crecer de nuevo, como en las dos úl mas décadas del siglo XX, alcanzando los 50 millones de pobres, esto es, 45 por ciento de la población. Un úl mo aspecto referido a la pobreza lo cons tuye la es mación de los recursos necesarios para comba rla y reducirla. Para conocerlos, el cuadro 8 presenta a modo de resumen los índices de la pobreza detectados con el método LP, para lo cual tomamos el año más reciente. De inicio se observa que en 2010, el índice H indica que 45.10 por ciento de la población nacional es pobre y padece una intensidad de pobreza representada por el índice I, de 0.1048. Ambos indicadores sirven para calcular el costo monetario a fin de lograr sacar a esa población de la pobreza en que están inmersos. Considerando la línea de pobreza patrimonial per cápita para ese año, nuestros resultados arrojan que serían necesarios 12 mil 436 millones 839 mil 842 pesos de recursos mensuales por hogar para poder comba r este problema, mientras que para atacar la pobreza patrimonial per cápita, se requeriría de 3 mil 220 millones 519 mil 443.23 pesos. En este mismo esquema (cuadro 8) se pueden observar los índices y costos de la pobreza patrimonial por región y estado. Se observa que la Región Sur-Sureste es la que requiere de mayores inversiones para el combate a la pobreza, con un valor monetario per cápita de 1 mil 267 millones 996 mil 334.26 pesos, mientras que la Región Norte reporta la cifra con menor inversión, 420 millones 787 mil 431.18 pesos. Si nos detenemos en el cuadro 9, podremos observar cómo incrementan las cifras de pobreza en el país al someterlo a un cierto estrés, ya que al añadir un factor de riesgo como es el endeudamiento, el ingreso ene un impacto que lo obliga a reducirse. El índice H señala que a nivel país, la población pobre asciende a 54.28 por ciento de su población total; mientras que 26 revista realidades 16x21_2016_2.indd 26 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método el indicador I reporta una cifra de 0.1150. Realizando los cálculos de los costos de la pobreza, al país le costarían 12 mil 436 millones 839 mil 841.67 pesos por hogar y 3 mil 220 millones 519 mil 433.23 pesos per cápita el alivio a este conflicto social. Es necesario apuntar que al incluir el factor deudas dentro de las mediciones de pobreza, las inversiones para el combate de la pobreza, tanto por hogar como per cápita, crecen de modo generalizado en todas las regiones, aunque se man ene a la cabeza la Región Sur Sureste y la Región Norte en su contraparte. La pobreza considerando las deudas de los hogares Anteriormente se ha pasado revisión por el panorama de la década sobre la pobreza en el país y sus regiones. En los cuadros 5 y 6 se mostraron, a modo de desglose, las deudas consideradas para 2010 como factor de riesgo al ingreso a fin de poder realizar la medición por el método LP. Volvamos al cuadro 7. Dentro de la población en pobreza, citaremos los casos extremos: la Región Tradicional termina la década con 4.88 por ciento menos pobre que al inicio de ella, y la Región Nor- te, en su contraparte, llega a 2010 con cinco por ciento más pobre en comparación con el año 2000. Para 2010, las regiones vulnerables a la pobreza por el factor deuda son las regiones Norte y Centro. Ambas reportan porcentajes de riesgo de pobreza de los hogares de 12.81 y 11.50 por ciento, respec vamente. Durante los años comprendidos en el periodo, nos podemos percatar de que al inicio de la década es cuando se reportan los mayores niveles de riesgo, y que no es hasta 2008 cuando hay un decremento en los porcentajes de la población de hogares en riesgo, donde la región con menor porcentaje de riesgo es la Sur-Sureste con 6.62 por ciento y la de mayor porcentaje, la Norte con 8.10 por ciento, seguida de la región Centro con 7.72 por ciento. Al observar el cuadro, podemos percatarnos de que la Región Norte y Centro se man enen a la cabeza en todo el periodo con la mayor población de hogares en riesgo, seguidas de la Región Tradicional y Sur-Sureste en orden de importancia. En 2006 se muestran incrementos generalizados de la población en riesgo para todas las regiones, comandadas por la Región Norte y, por otro lado, la Región Sur-Sureste como la zona con menor impacto de riesgo de pobreza en sus hogares. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 27 27 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez La población de hogares en riesgo (ver gráfico 1), resultante de la diferencia de los resultados obtenidos de las mediciones con LP a par r del ingreso corriente y de la medición con LP tras el descuento de las deudas al portafolio de acvos o ingresos, presenta al cierre de la década el mayor incremento —tomando en cuenta los cambios ocurridos de 2008 a 2010— en la Región Norte con 3.58 por ciento de su población de hogares y, por otro lado, pone a la Región SurSureste como la menos vulnerable al tener el menor incremento, 0.73 por ciento de riesgo de pobreza. Durante el periodo de estudio, se observa que desde 2006 y aún en 2008 la población de hogares sin riesgo crecía de manera generalizada en todas las regiones, pero al cerrar la década, el comportamiento es contrario: todas las regiones disminuyen su población de hogares sin riesgo, es decir, que se ubicaron en el umbral de riesgo con probabilidades de situarse en una condición de carencia. De 2008 a 2010 es significa vo el declive de la población sin riesgo en la Región Norte, marcada con la cifra de 9.77 por ciento menos. La Región Centro, aunque también con decrementos en su población de hogares sin riesgo, es la que representa la región con menor impacto, ya que pierde 2.67 por ciento de su población de hogares. Si se evaluara toda la década, la Región Norte es la que más ha logrado en cuanto a mantener una población de hogares sin riesgo, de 58.33 por ciento en el año 2000 pasa a 54.83 por ciento para 2010. Sin embargo, la Región Tradicional, de su casi 38 por ciento de población de hogares sin riesgo en 2000, termina la década con casi 46 por ciento de hogares sin riesgo de empobrecerse. Bastará observar de nuevo el gráfico y orientar el análisis hacia los cambios ocurridos en los niveles de pobreza implicados en la transición 2008-2010, donde la situación de la Región Norte pudiera tornarse crí ca al ser la región que pierde casi 10 por ciento de su población sin riesgo. Conclusiones Aunque el estudio se enfoca en la evolución del riesgo de pobreza en la década, los decrementos en esta son mínimos. A nivel país hay un decremento de 1.85 por ciento de la población de los hogares en riesgo en lo que corresponde al periodo 2000 a 2010; este aspecto habla de un incremento constante de la población en pobreza. Es en 2006 cuando se observan disminuciones considerables en el 28 revista realidades 16x21_2016_2.indd 28 07/02/2017 10:54:03 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método número de pobres en el país; claramente se puede señalar que en el año 2000 había 46.89 por ciento de de hogares pobres y se pasa a 36.02 por ciento en 2006. Estos datos parecen indicar que la pobreza se comba a con fuerza, ya que se redujo 11 por ciento de población pobre con respecto a inicios de la década. La polí ca pública apoyada en el programa Oportunidades parecía sur r efecto de manera considerable, pero para los siguientes años, lejos de con nuar con estos decrementos a este grave problema social, la población en pobreza ha llegado hasta 45.10 por ciento en 2010 de acuerdo con nuestros resultados, aplicando el método convencional LP de Coneval. Ahora bien, la situación se agrava si se realiza la medición con el método propuesto que incluye el endeudamiento como factor de riesgo, ya que el porcentaje de población en pobreza se incrementaría hasta 54.81 por ciento. Para poder lograr la reducción de la pobreza a la mitad en 2015, volviendo a las Metas del Milenio, es necesario implementar polí cas pro-poor —crecimiento en favor de los pobres— que busquen el crecimiento y la distribución de manera conjunta para que la población que se encuentra en riesgo de pobreza no caiga en ella y, a la vez, reforzar los programas asistencialistas para evitar que los pobres se sitúen en pobreza extrema. Es recomendable implementar mediciones de pobreza que atrapen la realidad de la población mexicana. De acuerdo con nuestros resultados, México cierra la década 2000-2010 con una población en riesgo de empobrecerse de 54.81 por ciento del total de sus habitantes, los que significaría unos 61 millones 586 mil 681 habitantes. Habrá que con nuar con estudios y revisiones sobre otros factores que pudieran alimentar este fenómeno. La excesiva emisión de plás cos o tarjetas de crédito, la falta de previsión de ac vos y la poca o nula cultura financiera han generado gran endeudamiento dentro de la población sin que esta pareciera percatarse de ello. Incluir variables como el endeudamiento o el desempleo dentro de las mediciones podría arrojar una perspec va que explique cómo es que la clase media sigue empobreciéndose y cómo, a pesar de programas focalizados a los pobres, esta problemá ca de carencia en el país con núa en aumento. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 29 29 07/02/2017 10:54:04 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez ANEXOS ANEXO 1. Mapas • • REGIÓN NORTE • • Baj a Cal i!ornl.a. Baja Cal ifomla Sur. CoahuHa. Ch(huahua, NuO'Jo Loón. Slnaloa, Sono,a y Tamaullpas. REGIÓN TRADICIONAL • Aguasca11entos. Collma, Durango, Guanajuato. Jal co. Mlchoacán , Nayarít, San Luis Potosi 'i Zaealecas. REGIÓN CENTRO Distñto Fodernl, Hldalgo, Estado da Méxk:o. Morek)s, Puebla. Ouerétaro y Tlaxca!a . • REGIÓN SUR-SURESTE Campoc:ha, Chiapas, Guerrero, OaJiCaca, Qui ntana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán. Fuente: Elaboración propla en ba'!le a le ~ ación de CONAPO (2004), citada en Zúftlga )' lelte (2006).. Mapa 1. Fuente: elaboración propia con base en Conapo (2004) y Jorge Durand (2005). ANEXO 2. Cuadros Cuadro 1. Los ingresos per cápita promedio de los hogares en las regiones de México Región/Año 2010 2008 Región Norte $ 10 909 66 $ 12 455.77 Región Tradicional $ 8 539 49 $ 9 299.01 Región Centro $ 9 228 99 $ 9 204.24 Región Sur-Sureste $ 8 067 94 $ 8 461.46 MÉXICO $ 9 164 97 $ 9 858.08 30 revista realidades 16x21_2016_2.indd 30 07/02/2017 10:54:04 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Cuadro 2. Líneas de pobreza o de bienestar mínimo Coneval NIVEL/AÑO 2000 2006 2008 2010 ALIMENTARIA $ 626.62 $ 809.87 $ 949.38 $1 047.94 CAPACIDADES $ 768.55 $ 993.31 $1 164.41 $1 285.30 PATRIMONIAL $1 257.25 $1 624.92 $1 904.84 $2 102.59 Fuente: Líneas de pobreza urbana Coneval en pesos corrientes para agosto de cada año. http://www.coneval.gob.mx/Medicion/Paginas/Pobreza-por-ingresos.aspx Cuadro 3. El ingreso per cápita por hogar 2010 CUADRO RESUMEN: Importes trimestrales promedio de los ingresos per cápita 2010 REGIÓN ING_TRAB RENTAS TRANSFER OTROS TOTAL INGRESO REGIÓN NORTE $ 7 671.69 $ 752.72 $ 2 457.08 $ 28.17 $ 10 909.66 REGIÓN TRADICIONAL $ 5 912.37 $ 334.55 $ 2 287.15 $ 5.41 $ 8 539.49 REGIÓN CENTRO $ 6 941.17 $ 374.32 $ 1 907.08 $ 6.42 $ 9 228.99 REGIÓN SUR-SURESTE $ 5. 877.28 $ 393.81 $ 1 791.17 $ 5.68 $ 8 067.94 MÉXICO $ 6 568.48 $ 462.61 $ 2 122.50 $ 11.39 $ 9 164.97 Elaboración propia con base en los microdatos de la ENIGH 2010 (INEGI, 2010) Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 31 31 07/02/2017 10:54:04 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez Cuadro 4. ParƟcipación (%) por Ɵpo de ingreso per cápita 2010 CUADRO RESUMEN: Par cipación por po de ingreso (%) 2010 REGIÓN ING_TRAB RENTAS TRANSFER OTROS REGIÓN NORTE 70.32% 6.90% 22.52% 0.26% REGIÓN TRADICIONAL 69.24% 3.92% 26.78% 0.06% REGIÓN CENTRO 75.21% 4.06% 20.66% 0.07% REGIÓN SUR-SURESTE 72.85% 4.88% 22.20% 0.07% MÉXICO 71.67% 5.05% 23.16% 0.12% Elaboración propia con base en los microdatos de la ENIGH 2010 (INEGI, 2010). Cuadro 5. Las deudas per cápita por hogar 2010 TERCEROS PA G O _ DEUDAS TAR BALANCE OTRA_ ERO TOTAL DEUDA REGIÓN $ 152.39 NORTE $ 25.83 $ 216.66 $ 110.88 $ 148.97 $ 139.69 $ 794.41 REGIÓN TRADICIO- $ 83.03 NAL $ 25.17 $ 222.40 $ 140.35 $ 119.19 $ 187.35 $ 777.49 REGIÓN $ 100.43 CENTRO $ 21.15 $ 234.24 $ 70.85 $ 110.46 $ 82.42 $ 619.56 REGIÓN S U R - S U - $ 65.13 RESTE $ 21.97 $ 142.10 $ 98.44 $ 101.31 $ 124.41 $ 553.36 $ 99.70 $ 23.66 $ 203.48 $ 107.30 $ 120.25 $ 136.75 MÉXICO Importes trimestrales promedio Elaboración propia con base en los microdatos de la ENIGH 2010 (INEGI, 2010). $ 691.14 REGIÓN CUOTA Cuadro 6. ParƟcipación (%) por Ɵpo de deuda per cápita 2010 REGIÓN CUOTA TERCEROS PAGO_TAR DEUDAS BALANCE OTRA_ERO REGIÓN NORTE 19.18% 3.25% 27.27% 13.96% 18.75% 17.58% REGIÓN TRADICIONAL 10.68% 3.24% 28.60% 18.05% 15.33% 24.10% REGIÓN TRO CEN16.21% 3.41% 37.81% 11.44% 17.83% 13.30% REGIÓN SURESTE SUR11.77% 3.97% 25.68% 17.79% 18.31% 22.48% MÉXICO 14.43% 3.42% 29.44% 15.53% 17.40% Elaboración propia con base en los microdatos de la ENIGH 200 (INEGI, 2010). 19.79% 32 revista realidades 16x21_2016_2.indd 32 07/02/2017 10:54:04 a.m. �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Cuadro 7. Porcentaje de hogares en pobreza y en riesgo por regiones % HOGARES EN POBREZA POR REGIONES AÑO 2000 % DE HOGARES POBRES POBLACIÓN MÉTODO LP MÉTODO LP&DEUDAS EN RIESGO REGIÓN NORTE 28.86% 41.67% 12.81% REGIÓN TRADICIONAL 51.33% 62.17% 10.84% REGIÓN CENTRO 42.47% 53.97% 11.50% REGIÓN SUR-SURESTE 65.40% 74.28% 8.88% MÉXICO 46.89% 57.91% 11.02% REGIONES AÑO 2006 % DE HOGARES POBRES POBLACIÓN MÉTODO LP MÉTODO LP&DEUDAS EN RIESGO REGIÓN NORTE 23.62% 38.02% 14.40% REGIÓN TRADICIONAL 37.40% 51.58% 14.18% REGIÓN CENTRO 32.72% 46.81% 14.09% REGIÓN SUR-SURESTE 51.28% 64.31% 13.03% MÉXICO 36.02% 49.95% 13.93% AÑO 2008 % DE HOGARES POBRES POBLACIÓN MÉTODO LP MÉTODO LP&DEUDAS EN RIESGO REGIÓN NORTE 27.67% 35.40% 7.73% REGIÓN TRADICIONAL 42.55% 49.69% 7.14% REGIÓN CENTRO 40.64% 48.74% 8.10% REGIÓN SUR-SURESTE 55.23% 61.85% 6.62% MÉXICO 41.46% 48.93% 7.47% AÑO 2010 Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 33 33 07/02/2017 10:54:04 a.m. �Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez % DE HOGARES POBRES POBLACIÓN MÉTODO LP MÉTODO LP&DEUDAS EN RIESGO REGIÓN NORTE 33.86% 45.17% 11.31% REGIÓN TRADICIONAL 46.45% 54.46% 8.01% REGIÓN CENTRO 41.58% 51.41% 9.83% REGIÓN SUR-SURESTE 59.65% 67.00% 7.35% MÉXICO 45.10% 54.28% 9.18% Elaboración propia con base en los microdatos de las ENIGH 2000, 2006, 2008 y 2010. Gráfico 1. Porcentaje de hogares sin riesgo de pobreza por regiones: periodo 2000-2010 70,00% 64,60% 61,98% 60,00% 58,33% 53,19% 50,00% 50,05% 46,03% 54,83% 51,26% 51,07% 48,59% 50,31% 48,42% 40,00% 45,72% 45,54% 42,09% 37,83% 38,15% 33,00% 35,69% ---- --+- REGIÓN NORTE 30,00% 25,72% 20,00% REGIÓN TRADICIONAL - --+- REGIÓN CENTRO REGIÓN SUR-SURESTE MÉXICO 10,00% 0,00% 2000 2006 2008 2010 Elaboración propia con base en los microdatos de las ENIGH 2000, 2006, 2008 y 2010. 34 revista realidades 16x21_2016_2.indd 34 07/02/2017 10:54:04 a.m. �~ ~ 35 07/02/2017 10:54:05 a.m. - REGIÓN TRADICIONAL 0 1 Aguascalientes 06 Colima 10 Durango 11 Guanajuato 14 Jalisco 16 rvlichoacán de QQ,wp,Q. 18 Nayarit 24 San Luis Potosí 32 Zacatecas Hogares en pob reza patrimonial Índice H Pobreza roca.l Índice I Pobreza patrimonial LP-S2,102.59 29 074 332 131 13922 0.45 105 0.10487 1 865 ! SI 176 007 726 761 988 355 0.3033 1 024348 697 176 942 645 262 407 42 854 285 272 41 1 063 223 430 274 097 261 544 402 800 0.092 191 0.083016 0.098492 0. 124 195 0.08562 1 0.091449 0.090352 0.100659 288 328 184 443 406 355 1 362430 1 905062 1112 522 283 285 641 514 408 861 114 462 54 364 213 443 702 666 636619 635 973 126 710 322 868 255 393 0.39699 029475 $ 95 541 $ 33 691 $ 235 728 $ 761 970 2 558 782 568 414 422 658 1 599 680 206 561 805 100 177 703 158 917 l 251015 74 1 515 0.39253 0.4 159 1 0. 17860 0.36964 0.375 15 0.4273 1 $ ~· Total de C9_.1t_Q !mfilll.M Pll!!mM'. .c&J.l!l per kiPJlii, !mfilllM $ 3220 5 19443 .23 12436 839841.67 112 371 219 51360359 $ $ 167 345 297.43 21 938 52295 $ 235 440 555.92 3 222001 643 397 2 753 703 3 435 598 4 602 274 2 744 253 2 63 1 866 3 287432 977 258 156 654 1080898 1 428 887 821961 1014398 987 339 1 404 747 $ $ $ $ $ $ $ $ 44 6 62 103 22 57 54 103 934 490.04 00 1 4813 1 137 799. 14 4 11 542.86 806 838.8 1 562 418.97 648 76622 77 1 175.80 1 205018 647 339 478 375 190 801 837 452 2 886 808 2 470 510 2 401 252 494 417 1 341 789 950 663 $ $ $ $ $ $ $ $ 22 9 60 185 !IS 202 30 82 90 860 391.67 599 438 88 080 650.23 468 159.0 1 265 074.50 453 016.90 540 059 08 2 12 759.57 111 315.8 1 1965993 1805153 $ $ $ $ $ $ $ 76 759 749.89 142 693 550.36 356 340 970.50 49 648 585.49 235 336 742.32 35 937 296.54 45 652 376.40 $ $ $ 24 4 19 738 76 3182 11 069.07 180 503 825.38 180 0 12 329.33 16 659 825.4 1 109 530 47757 410 26 1 624.87 57 377 313.23 $ 359 466 485.69 $ 83 902 528.42 $ 213 031 202.20 $ 206 301 16914 $ 361897 305.88 143.58 0 .51574 0.334 17 0.083757 0.096580 0. 103064 0. 102533 0.093037 0.57 165 0. 121322 O 44729 0 .50329 0 .62465 0.1233 17 0. 12296 1 0. 120009 $ $ $ $ 0.222 14 0 .68578 0.43349 0.43 153 O 58654 0.37686 0.083978 0. 112781 0.093594 0.094972 0.11 141 0 0.095990 0.093229 $ 265 491 633.53 $ 609437732.38 $14580414 18.02 $ 187418 048.19 $ 99289348 1.95 $ 140 807 430.93 $ 186 333 780. 79 8 850 149 2 632 258 15099239 1 806943 5 791146 1 847 561 1163140 0.112494 0. 126443 0. 130435 0.1313 10 0.106247 0.103242 0. 119562 0. 1077 11 $ 92646 3 1549 $ 1340230243.31 $ 764 645 792.50 829 322 4 672 793 3 516805 0.52526 !llJlwlJw en IW.bmll patrimonial $ 10263 894.49 707.63 447305947.18 764 404 690.26 119 166 11 9.49 341 663 403.59 335 426 126.74 1 594 351 5 597 358 7 392 921 4 200 565 1 105 367 2 666032 1 521 925 $ REGIÓNCElvTRO 09 Distrito Federal 13 Hidalgo 15 México 17 Morelos 21 Puebla 22 Querétaro 29 llaxcala 616 316 3 690209 478 674 1 372 624 471 540 284 973 REGION SUR.SURESTE 04 Campeche 07 Chiapas 12 Guerrero 20 Oaxaca 23 Quintana && 27 Tabasco 30 Veracruz IhY.{ 31 Yucatán 218 593 1109462 830 184 948 880 382 366 579 441 2040150 510713 98 142 840 947 549 465 577 522 103 687 340 994 1206740 23 1 427 0.55766 O 44897 0.75798 0 .66 186 0.60864 0.27 11 7 O 58849 0.59 150 0.453 14 739061 139.47 3 895 735 $ 59118 573.33 $ 421 928 486.36 $ 1 500 789 947.53 $ 220 498 547.51 l 35 6 853 2 232097 7463 132 1 962 648 $ 6545415 779 74 5 3 396 743 696 266 648 632 372 342 3 54 1 871 2 327 630 l 371 082 367 941 1 313 562 4 414 411 889 364 $ $ $ $ $ Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método F" MÉXICO REGIÓN NORTE 02 Baja California 03 Baja California Sur 05 Coahuila de Zaragoza 08 Chihuahua 19 Nuevo León 25 Sinaloa 26 Sonora 28 Tamaulipas Total de boga.res Cuadro 8. Índices de Pobreza 2010 - Método Líneas de Pobreza "~'"" * Es la población total con el factor de expansión de la ENIGH 2010. Elaboración propia con base en los índices H e I obtenidos a nivel país, estado y región con base en la ENIGH 2010 (INEGI, 2010). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 35 1 RLGIONLS �36 -- ~:.I p ~ -- REGIO.NE-S MÉXIC O Total de bogares Hogares indice U to pobttu patrimonia] Pobrna 101:aI i.ndice l .. Pobrna pa rrimoniaJ LP-51 102.59 Couo mtnsu aJ por bogar 29074 332 15 781 769 0.:542808 0.115004 S 14 736918 929.95 86 jDJ 176 007 726 761 340 055 0.393059 0.32:Sj04 0.:509176 0.548122 0.321628 0.111690 0.100113 0.103540 0.135212 0.086995 ; ; I.ndM dn os to pob ttn Tou]dt Pobbción indice U Cou optrdpita mtnsua] Pobreu 101:aI patrimoniaJ 112 371219 615 86 681 0.54S06:S S 3 816124 879.91 3222001 1266 43j 209 428 1402 118 1983 126 1480 219 0.393059 0.325504 0.509176 0.548122 0.321628 ; ; 79 858 205.22 12 059 524.91 s 80560411.31 04013 891.56 73 :597 929.02 1349 127 1100 975 0.491619 0.452521 1 723 246 10 504 675 0.524192 0.4504,tTI REGI0,\1 NORTE 02Baja California 03 Baja California Sur 05 Coahuil..a de Zaragoza OS Chihuahua 19 NuevoLeón 25 Sm..il.oa 26 Sonora 28Tmmilipas :[ RN REGI0,\1 TRADIO0NAL 0I Aguascaliel:ltes 988 1251 741 697 ')7291 370 049 541 739 355 0D 515 116 402 361 364 543 315 4$7 0.491619 0.452521 942 645 6388 615 494 127 l 885 651 0.524192 0.4516859 ; 297 408 407 .02 4.4083 810.40 305 243 962.37 535 364 166.99 270 754 416.41 0.095842 0.130497 ; ; 271 871 7.B .63 326 781 223.92 0.104952 0.1084996 s '; 380269 687.46 S 2 ,109 969 663.14 643 397 2 753 703 3435 599 4 602 274 2 744 2631 3 287 23 320 253 S66 432 523 288 328 143 429 0.497451 0.099047 s 124 835 977.63 1205 018 599 437 0.497451 06Co!Dlla l0 Durango 11 Guanaju.;llo 184 443 406 3:S:S 1362430 72213 240 6:52 931 007 0.391519 0.:592221 0.610605 0.111708 0.108936 0.109230 59 528 168 .07 216268 020.:56 777 758 977.41 647 339 1:5943:51 5 597 359 253 446 944 208 3 417 777 0.39Dl9 0.:592221 0.610605 14Jal.isco 16 Michoacán de Ocampo I S Nayarit 24 San Luü PotoJí 100:S 062 1 112 521 8219:SI 693 82:S 0.4314:56 0.6236:SI 0.137144 0.132216 ' 'ss 0.529230 0.558540 0.128804 0.139854 ; ; ''""""" 149 923 358311 279 166 0.680344 0.122950 919 779 480.14 728 261 694.53 !5 S 429 201.30 437 872 719.28 261672.046.10 7 392 4200 110:S 2 666 1 521 3 189 2619 584 1489 1035 0.43 14:56 0.62365 1 283 28:S 641 514 408 861 ¿ RT REGION CE.\rrRO 6 591 800 3 590 3n 0.5-145906 0.120911 7 S 3 565 645 941.70 09 Distrito Federal 2 558 782 842 079 0.329093 0.089 115 545 724 57l.95 13Hidal.go 4:52 692 2 000 14:S 257 629 0.134513 0.542014 0.539212 0.115887 0.098861 17Mord.os 616 316 3 690 209 478 614 0.102336 411 103 261.02 S l 701153 537.68 ; 209 256 952.93 21 Puebla 22Quetétaro 1 372 624 471 540 913 219 219 94:S 0.113645 0.114125 s s 2911ucal..a 284 913 9473 118 185 618 4 870 325 0.665309 0.464319 0,65 1353 0.094678 ; 0.5141206 0.1045136 218 593 1109 462 830 184 115 130 887 104 597 904 0.:529431 0.199580 0.120207 0.120247 0.130475 0.139898 948 880 392 366 519 441 635 303 0.669529 0.340982 0.133 808 0.129 714 s s 0.108825 0.124447 0.117260 ; 0.1258627 lH.Hxko I RC REGIÓN SUR-SURES TE 04Campeche 07Ch~as 12Guenero 20O:ixac:a 23 Quint:w Roo 27Tabasco 30Veracru.z Ua..-e HYucatin ¿ RSS 130 380 393 291 2040 !:SO 510 713 1387 424 289 273 0.67875 2 0.680060 0.564452 6 619 789 4 435 415 0.6700236 '' '' s' 73 461 513.98 86563 691.26 109039 310.17 658304 U 0.24 721 68:S 994 085 432 0.529230 0.:558540 0.680344 l S 930 875 14133 785 0.5-150562 '' s' '' '' s' 9 850 149 2 9 12 525 0.329093 s 157 781550.75 2 632 239 15099 239 1806 943 1 933 427 8 183 999 972 518 0.734:513 0.542014 0.538212 110 303 962.70 41:S 756 846.89 55433 891.34 920646 239.79 20:S 849 840.21 5 791 146 3 852 001 957858 0.665309 0.464319 '' '' 1:5081 7 01 8.51 S 4252 72:2 489.11 1163 140 37190 435 757 61:5 19 470 842 0.651353 0.5235444 829 322 4 672 793 3 516 805 439 069 3 736 274 2532 926 0.529431 0.799:580 0720207 0.669529 0.340982 0.618152 ; ' ' ; '; 111010 415.97 S l 024 993 826.82 745 028 038.22 565 367 032 92:S 1847 561 3 895 735 1356 953 2608 309 462 663 S l 328 028 392.64 273 133 519.48 2 23 2 097 7463 132 1 962 648 1515 041 5 075 376 1107 821 S 4 584 %3 214.41 25929 385 l 74n379 ' 733 832 534.19 126184 161.99 346663 821.14 921 0.680060 0.564452 0.6740375 '' 29 869 847.02 16961 06:S.87 :s:s 120 622.05 189311116.99 23701 192 880 40602 105363 71 909 :516.94 :523.93 456.3 8 m.o3 366.66 912 773 555.99 218212 618.81 52537 616.10 36950 65 5,25 S 1 070 250 429.08 '' '' ' '' s s 29260 152.91 243 364 439.09 175972818.S I 178738 803.55 35 559 148.17 89992 155.34 363 034 871.93 71073 790,18 11 13 1n 101 .85 Ana Beatriz Carrera Aguilar / Mario Camberos Castro / Joaquín Bracamontes Nevárez ,~ - 07/02/2017 10:54:05 a.m. Cuadro 9. Resumen Índices de Pobreza 2010 - Método LP modificado (Ingresos-Deudas) * El cálculo del índice i toma en cuenta el ingreso corriente contra el portafolio de deudas. Elaboración propia en base a los índices H e I obtenidos a nivel país, estado y región con base en la ENIGH 2010 (INEGI, 2010). revista realidades 16x21_2016_2.indd 36 -1 �Riesgo de pobreza en las regiones mexicanas: Una esƟmación con un método Referencias bibliográficas Aguilar Gu érrez, Genaro, 2000, Desigualdad y pobreza en México, ¿son inevitables?, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoIns tuto de Inves gaciones Económicas/ Ins tuto Politécnico Nacional-Centro de Inves gaciones Económicas, Administra vas y Sociales, México. Atanasio, Orazio y Miguel Székely, 1999, “An Asset-based Approach to the Analysis of Poverty in La n America”, Banco Interamericano de Desarrollo, documento de trabajo 376. Banco Mundial, 2005, World Development Indicators, 2004, Washington, DC. Beck, Ulrich, 1998, La sociedad del riesgo. 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Para tal propósito, desde la perspec va del trabajo social, se realizó un estudio documental con una selección no probabilís ca de fuentes indexadas a repositorios líderes de América La na, considerando el periodo de publicación de 1974 a 2016, el re- gistro ISSN y DOI, así como las palabras clave. Se advierte la importancia de establecer una mediación entre los obje vos, tareas y metas del Estado con respecto a la sociedad civil organizada. Palabras clave Gobernanza, sustentabilidad, recursos hídricos, disposi vo, Trabajo Social Abstract Within the framework of eco-urban and eco-village proposals, the objec ve of the present work was to derive from general concepts of governance a device for the Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 39 39 07/02/2017 10:54:05 a.m. �Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios purpose of diagnosis, to intervene and to evaluate the asymmetries between poli cal actors and social actors with respect to water problems, as well as Such as the management of water resources. For this purpose, a documentary study was conducted with a non-probabilis c selec on of sources indexed to leading La n American repositories, considering the period of publica on from 1974 to 2016, ISSN and DOI registra on, as well as keywords. The importance of establishing a media on between the objec ves, tasks and goals of the State with respect to the organized civil society is warned. Keywords Governance, sustainability, water resources, device, Social Work 40 revista realidades 16x21_2016_2.indd 40 07/02/2017 10:54:05 a.m. �Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposi vo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposiƟvo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica Governance of Local Development: Towards a Social Work device for water sustainability Javier Carreón Guillén 13 Michiko Amemiya Ramírez 14 José Marcos Bustos Aguayo 15 Margarita Juárez Nájera 16 Gerardo Arturo Limón Domínguez 17 Minerva Isabel Pérez Ortega 18 Cruz García Lirios 19 Introducción L as problemá cas hídricas han sido estudiadas desde las ciencias en general y las ciencias sociales en par cular como una consecuencia de las polí cas públicas de oferta del recurso hídrico y en función de las demandas del mercado agroindustrial y el uso residencial (Aguilar, Carreón, García, Hernández y Rosas, 2015). La triada: Estado, ciudadanía y mercado ha sido abordada desde sus relaciones de dependencia que, en un sen do polí co se atribuye a la ausencia de una rectoría gubernamental en materia de abastecimiento como la causa principal, o bien, desde la economía se atri- 13 Doctor en Administración por la UNAM, Profesor Titular “A” UNAM-ENTS. javierg@unam.mx 14 Doctora en Sustentabilidad, Profesora UNAM, Coyoacán: amrami@hotmail.com 15 Doctor en Psicología, Inves gador S.N.I. Profesor, UNAM, Zaragoza: marcos.bustos@unam.mx 16 Doctora en Psicología, Inves gadora S.N.I. Profesora UAM, Azcapotzalco: mjn@correo.azc.uam. mx 17 Doctor en Psicología, Profesor UPN, Chihuahua: galimonxm@yahoo.com.mx 18 Doctora en Ciencia Polí ca, PDI, UNICAN, Santander: miner.perez@unican.es 19 Estudios de Doctorado en Psicología, Profesor UAEMEX, Huehuetoca: cgarcial213@profesor.uaemex.mx Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 41 41 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios buye a la dinámica del mercado, el desabastecimiento de sectores civiles (Bulkeley, 2001). En otros casos, desde la sociología se advierte la falta de par cipación ciudadana y en todo caso su espiral de violencia la responsable de los conflictos en torno al establecimiento de un sistema de cobro equita vo. Incluso, desde la psicología, se señala al individuo con determinados valores, creencias, habilidades, conocimientos e intenciones como los responsables directos del derroche de agua (Carreón et al., 2014). La presente inves gación que se desarrolla desde el Trabajo Social propone; 1) la concepción de los recursos hídricos como bienes comunes frente a la ideología de los bienes públicos o privados; 2) la corresponsabilidad en materia de conservación de los recursos hídricos; 3) la ges ón del estado y la auto-ges ón comunitaria como factores preponderantes en el sistema de tarifas; 4) la administración consensuada del agua entre gobernantes y gobernados. A diferencia de las demás Ciencias Sociales en la que la problemáca está centrada en algún po de actor económico, polí co, social, grupal o individual, el Trabajo Social ubica su unidad de análisis en las diferencias entre los actores a fin de poder establecer obje vos, tareas y metas compar das en torno a la sustentabilidad hídrica (García, Carreón y Hernández, 2016). De este modo, el obje vo del presente trabajo es establecer la agenda y los temas de discusión de las problemá cas hídricas con la finalidad de generar un disposi vo de intervención o mediación entre las partes que están en conflicto por la administración del agua. Para tal propósito, se llevó a cabo un estudio no experimental, trasversal y documental con una selección no probabilís ca de fuentes indexadas a repositorios líderes de América La na –Dialnet, La ndex, Redalyc–, considerando para su búsqueda las palabras clave –“gobernanza”, “sustentabilidad”, “Desarrollo Local”, “recursos hídricos”, “disposi vo” y “Trabajo Social”, durante un periodo que va de 1974 a 2016. Posteriormente, la información fue registrada en dos matrices de análisis de contenido (véase Tabla 1 y 2 en el anexo) y especificada en un modelo para el estudio de la problemá ca El proyecto se inscribe en la división de Ciencias Sociales y Humanidades, disciplina de Trabajo Social, área de especialidad en promoción de corresponsabilidad sociopolí ca, pero también incluye conceptos de la economía ecológica, la sociología ambiental y la 42 revista realidades 16x21_2016_2.indd 42 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposi vo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica psicología de la sustentabilidad, así como de la psicología de las representaciones sociales. El proyecto fue auspiciado por la Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General de Asuntos del Personal Académico, Programa de Apoyo a Proyectos de Inves gación e Innovación Tecnológica. Gobernanza del Desarrollo Local Sustentable Desde la economía ecológica y la sociología ambiental se han construido propuestas que la ciencia polí ca ha conjuntado y nombrado como gobernanza del Desarrollo local para dar cuenta de los procesos de alianzas entre las micros, pequeñas y medianas empresas con respecto a trasnacionales y mul nacionales dedicadas al emprendimiento y la innovación de productos agroindustriales y al mismo empo orgánicos, libres de agentes transgénicos (Anaya, 2014). En este marco sociohistórico, la Gobernanza del Desarrollo Local Sustentable obedece a los lineamientos de las cumbres mundiales de la erra y el cambio climá co tales como; el derecho al acceso a los recursos hídricos (Flores, 2013). En virtud de que las polí cas del cambio climá co an cipan escenarios de sustentabilidad en las ciudades, han orientado la ges ón y administración de los recursos naturales en general y los recursos hídricos en par cular hacia un modelo urbanís co conocido ecociudad, la cual está indicada por un transporte de cero emisiones con mayor cobertura y rapidez de movilidad, edificios bioclimá cos con procesos de reu lización y reciclaje, así como las ecoaldeas con infraestructura y eslos de vida orientados a la conservación de los recursos naturales, integrados en un sistema de seguridad y salud pública ambiental en la que los residuos son tratados y la promoción del autocuidado y el comportamiento sustentable regulen la densidad poblacional, la diversidad étnica y los espacios naturales; la producción a par r de la disponibilidad de los recursos, o bien, la difusión de es los de vida resilientes ante las con ngencias ambientales, los desastres naturales o las crisis ecológicas (García, Carreón, Hernández, Bustos y Aguilar, J2016). Sin embargo, la ges ón y administración consensuada o gobernanza del Desarrollo Local alcanzará la sustentabilidad si puede ges onar los conflictos derivados por el manejo de los recursos hídricos y los procesos derivados de producción y consumo (Sen, 2011). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 43 43 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios Gobernanza de la sustentabilidad hídrica Si la gobernanza del Desarrollo Local Sustentable refiere a la generación de ecoaldeas integradas no sólo en una infraestructura de ecociudad, sino además interdependientes en torno a los recursos que son considerados comunes, entonces la sustentabilidad hídrica estaría en función de la autoges ón de las ecoaldeas y la administración rectora del estado en la ecociudad. No obstante que la autoges ón de ecoaldeas y la administración rectora de una ecociudad son compa bles, en materia de sustentabilidad hídrica las polí cas de abastecimiento del agua dependen de un sistema tarifario que no siempre es equita vo, ya que el Estado subsidia y condona el pago del servicio de agua potable de un modo discrecional. Por consiguiente, la copar cipación entre los actores polí cos y sociales organizados es menester en la edificación de un sistema de cobro (Soto, 2012). Se trata de un escenario en el que la gobernanza de la sustentabilidad hídrica depende de programas y estrategias para el financiamiento de la captación, extracción, distribución, consumo, reu lización, tratamiento y redistribución del agua, pero las diferencias entre las partes no sólo se ven reflejadas en los secuestros de unidades de abastecimiento o “pipas”, sino en el traslado de las ofensas verbales a las confrontaciones agresivas entre usuarios que cierran avenidas, conductores y policía local, sino además an cipan escenarios de exacerbación de las asimetrías y los desencuentros entre gobernantes y gobernados (Lefébvre, 1974). En tal situación, las Ciencias Sociales han contribuido al diagnís co e intervención de los factores que impiden a una localidad desarrollarse sustentablemente, pero han ignorado los regímenes polí cos y las formas de Estado desde las que se fundamentan las polí cas hídricas, alimentarias y nutricionales. Desde el Trabajo Social se han propuesto disposi vos de intervención, siguiendo los planteamientos de biopoder y biopolí ca para establecer un disposi vo del Estado observable en sus polí cas públicas, así como un disposi vo de la ciudadanía iden ficable en sus representaciones y acciones colec vas. 44 revista realidades 16x21_2016_2.indd 44 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposi vo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica Hacia un DisposiƟvo del Trabajo Social para la Sustentabilidad Hídrica Desde sus orígenes altruistas y técnicos, el Trabajo Social ha gesonado y suministrado apoyo a grupos vulnerables, marginados y excluidos pertenecientes a la sociedad civil (Carballeda, 2004). A medida que la disciplina obtuvo un estatus cien fico, generó un disposi vo acorde a los disposi vos del Estado, pero también a los disposi vos de la sociedad civil ante con ngencias ambientales, catástrofes naturales o crisis ecológicas. De este modo, el Trabajo Social se especializó en la observación y registro sistemá co de los disposi vos gubernamental y civil, advir endo sus diferencias y similitudes que en ambos casos profundizan la brecha entre gobernantes y gobernados con respecto a la ges ón y administración de los recursos naturales (Carreón, Bustos, García, Hernández y Mendoza, 2015). Las asimetrías entre los actores polí cos y sociales organizados de la ciudadanía han sido debidamente estudiadas por el Trabajo Social, que encontró en el concepto de biopoder y biopolí ca los ejes de sus planteamientos de diagnós co, intervención y evaluación que le otorgaron un estatus de ciencia (Foucault, 1987). Es sabido que el concepto de biopoder refiere a un contexto autoritario y totalitario de vigilancia y cas go entre los regímenes despó cos y oligárquicos que ni siquiera consideraban a sus súbditos dignos de ser tomados en cuenta en la administración de los recursos naturales (Bourdieu, 2002). En este sen do, el biopoder refiere a la instrumentación de estrategias orientadas a minar las capacidades de los súbditos con respecto a las capacidades de los gobernantes (Carballeda, 2006). De esta manera, el biopoder dio origen a la biopolí ca en la medida en que las monarquías se transformaron en democracias (Foucault, 2002). Si en las formas de Estado autoritarias las decisiones se concentraron en un solo monarca, en las democracias las elecciones legi maron ese poder unilateral en el ejecu vo (Foucault, 2003). Es Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 45 45 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios el mismo caso en torno al poder de inicia va y el poder de veto que caracteriza a los sistemas presidencialistas, aunque ya en las monarquías era común observar esos sesgos instrumentales (Foucault, 2007). Por consiguiente, el biopoder o propaganda de la vigilanciacas go y la biopolí ca o propaganda de la rectoría de la seguridad son elementos centrales en la discusión epistemológica de la historia del Trabajo Social. Es decir, que ambos conceptos, biopoder y biopolí ca, son reflejo de un proceso de dominación de la clase gobernante para con los gobernados que el Trabajo Social ha confrontado desde sus orígenes, pero que en el marco del Estado de bienestar sus obje vos fueron absorbidos por polí cas palia vas de la dominación, la exclusión y el sufrimiento social. Más aún, tanto biopoder como biopolí ca son reflejados en la instrumentación de un disposi vo de control, vigilancia y cas go que el Estado ha desarrollado desde su fase coerci va en los regímenes autoritarios hasta su fase persuasiva en las democracias par cipa vas (Carballeda, 2008). Precisamente, sólo hasta el actual contexto neoliberal, la ciudadanía empezó a generar un disposi vo que consiste en; 1) la desesperanza indicada por la indignación, el miedo, el enojo y la zozobra; 2) la hipermetropía o percepción sesgada de que los asuntos públicos no se relacionan con los asuntos privados; 3) la heterocedas cidad o creencia de que las problemácas derivan de errores polí cos del pasado y 4) el stalkeo o acciones que pretenden rever r o aniquilar la propaganda del Estado como rector de la seguridad. Esto es así porque las asimetrías entre gobernantes y gobernados se han exacerbado hasta un punto tal que ambos disposivos se contraponen y parecen no tener puntos de acuerdos y corresponsabilidades. En este escenario, el Trabajo Social ha generado un disposi vo como representante de un sector de la sociedad civil instruida, reflexiva y competente (Abreu, 2009). Se trata de un disposi vo para la intervención e intercesión del 46 revista realidades 16x21_2016_2.indd 46 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposi vo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica conflicto entre los actores polícos y sociales (véase Figura 1). El disposi vo a ende cuesones generales y rela vas a las diferencias entre quienes toman las decisiones y quienes las acatan, pero resaltando la inclusión de grupos vulnerados como las jefas de familia en el engranaje de la formación de eco-aldeas y eventualmente de eco-ciudades (Ribeiro, López y Mancinas, 2007). Figura 1. DisposiƟvo de intercesión Sistema Tarifario Ética dela Responsabilidad Autonomía Relativa Administración consensuada Ética de la Preservación Sistema Solidario Fuente: Elaboración propia El disposi vo resalta la importancia de la intercesión o diálogo no sólo entre gobernantes y gobernados, sino entre las iden dades de género; femeni- na, masculina, bisexual o transexual, ya que la autonomía rela va está en función de su iden dad de grupo de referencia o pertenencia, así como del Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 47 47 07/02/2017 10:54:06 a.m. �Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios grupo al que desean pertenecer (López y Chaparro, 2006). En este proceso de conformación de iden dades, los gobernantes desarrollarían la é ca de la responsabilidad que consis ría en la diseminación de valores orientadas al bien común (Pérez y Soler, 2013). Por su parte, los gobernados desarrollarían la é ca del cuidado a fin de poder adquirir los es los de vida para la sustentabilidad (Gudynas, 2010). De este modo, la é ca de la responsabilidad a diferencia de la é ca de la ganancia o la é ca de la convicción que puntualizan una relación de suma cero, alguien pierde y alguien gana, correlacionaría con un sistema de cobro ajustado a las necesidades sociales, pero sobre todo a la disponibilidad hídrica. De esta manera el aumento, el subsidio o la condonación de tarifas estarían determinados por la responsabilidad social de la clase gobernante para con la sociedad civil actual y futura, garan zando el acceso a los recursos para el desarrollo de sus capacidades. Por su parte, la é ca del cuidado o la preservación estaría vinculada a un sistema solidario en el que el agua es considerada un bien común y por tanto suscep ble de ser conservada para el consumo de otras generaciones de especies en el futuro (Gomera, Villamandos y Vaquero, 2013). Ambas é cas, responsabilidad y preservación, así como ambos sistemas, tarifario y solidario, convergerían en la discusión, acuerdo y corresponsabilidad entre las partes en conflicto. A par r de asumir que el agua es un bien común y por lo tanto el desabastecimiento afecta a quienes consumen por encima del promedio, o bien, la falta de pago incide en el suministro de quienes cumplen con la obligación Referencias bibliográficas Abreu, M. A. (2009). El trabajo social sanitario en la atención primaria de salud. Enfermería, 3 (2), 70-79 Aguilar, J.A., Carreón, J. García, C., Hernández, J. y Rosas, F.J. (2015). Gobernanza de ac tudes sociopolí cas. PerspecƟvas Rurales, 14 (27), 107-148 Anaya, G. (2014). 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El Desarrollo Humano estr iba en los medios y f ines; locales, Teoría de la Ética deJ Conci enc ia, medio ambiente, Des.arroJJo Humano proxi midad, influ enc ia soc ial Individuo -# CuJtura Te01ia del lnstituciona/ismo y comunicación de riesgos Campo institucional, isomorfismo, tiCJÜlJ.~ti.tJJ.[iQ.!w.Jisma deJ DesarroJJo Humano Instituciones -# Individua cooperación, racionalidad, legitimidad, normatividad burocracias, diseminado en los ind ividuos a partir de la rectoría del Estado y la legitimidad de las políticas públicas; generación de liderazgos sectoriales, campos de acción, isomorfismo, oportunismo y toma de decisiones verticales. Teoría de Ja Rectoría del Arte de gobernar, control socia l, prevención del delito, procuración e impartición de justicia El Desarrollo Humano es una consecuencia de la relación ent re Estado y Ciudadanía con re sp ecto a la seguridad perc ibida, procurac ión del delito e impartición de justicia nac ionales y globales de v alor personal, historia colectiva, libertad y dignidad humana. El Desarrollo Humano está centrado en la reproducción de Estado y la Seguridad paro el DesarroJJo Humano Rectoría -# Ci udadanía Teo ría de las Redes del Gestión de redes, relac ion es de poder, El De!.ar rollo Humano consiste en la int errelación de actores DesarroJJo Humano Nodo centrol -# nodos periféricos Teoría de Jo Gobemanza del informalidad, fl exibilidad, multilateral idad, pluralidad, actores y demandas acumulativas Bienes, derechos y reglas de propiedad Desarrollo Humano Sectores y es/eros -# Ci udadanía y Gobern antes micro-in stituc ion ale s aunque a menudo las decisiones y acc iones son más informales y fl exibl es en los nodos perifér icos con respecto a la multil at eralidad y 51C!,H0~1Mi~id51d del nodo central El Desarrol lo Humano es un indicador de un gobierno de bienes comu8nes con derechos y reglas de propi edad micro-institucional Teoría del Desarrollo Representac ion es, objetivac ión, ancl aj e, El De!.arrollo Humano es: un escenar io de símbolos, signific ados y Comunitario Comunidad ~-# Ciudad Teo ría de la Reproducción del naturalización, intersubjetividad, necesidad es, constr ucci ón, altr uismo ~ capitales, campos, ~ ~ hlli.l, ~ id entidad, ~ mismidad discursos compartidos de una comunidad con respecto a su entorno y la disponibilidad de los recursos. El Desarro ll o Humano es un instr ume nto de la dominación soc ial de DesorroJJo Humano Dominan tes -# Dominados Teoría de los Flujos Migratorios del Desarrollo Humano Políticas públicas -# migrantes Teoría de la Calidad de Vida 07/02/2017 10:54:07 a.m. del Desarrollo Humano Programas so ciales y servicios pú blicos -# usuarias ~ t r avesía, estancia, r etorno, los gobernantes con respecto a los gobernados. tal proceso se disemina en h.o.b.iw~ -~ ~ hlli.l, filili~- , capitales y campos El Desar rollo Humano es un ideal, factib le mediant e políticas púb lica.s m.Ylti, e inter culturales en los proc esos de asimilación, selectividad e identidad de comunidades migrant es en travesía, estancia y retorno con r e4 sp ecto a grupos oriundos. selecció n, asi milación, identidad, adaptación, redes, demandas, i nte re ultural ismo mu lticu ltu ral ismo, etnoc entrismo Calida d de los procesos y productos, El Desarrollo Humano está indicado por los rec ursos obj etivos y bienestar subjetivo, compromiso y satisfacción subj etivos, refl ejados en el compromiso y la sati sfacción de los gobernados para con las políticas públicas. Javier Carreón Guillén / Michiko Amemiya Ramírez / José Marcos Bustos Aguayo / Margarita Juárez Nájera / Gerardo Arturo Limón Domínguez / Minerva Isabel Pérez Ortega / Cruz García Lirios p lb Teoría/ Modelo/ Actores Anexo Tabla 1. Marcos teóricos del Desarrollo Humano Sustentable ~ ~:.I Fuente: Elaborada con los hallazgos del estudio revista realidades 16x21_2016_2.indd 50 -1 �Gobernanza del Desarrollo Local: Hacia un disposi vo del Trabajo Social para la sustentabilidad hídrica Tabla 2. Estado del conocimiento Año .Antropocentrismo.. "donde la natl!lr.a\ez.a oo tiene dE-recho.s ,propm, sino ql!le Éstos ,re.s.ide:n úrnica me-.nte e:rn 2.ru.D las personas. Úlnic.arnerate lo.s. :seres liluinaOO!., en tanto oogoo.sce-.ntes y sintif-.lilte-5, ron m .agerntes mora1e:s que Muestra Espedfic.ación 3.8 trab ajos. ql!tE' s,e, publica ron dura rnte e:1 periodo Ql!le va de 1.972 a 2009 La Teoma i!Je las Re:p:resie:ntacior-B :sooia1es (TRS ) .adve rtiria n constrl!ICOOries juridic.as para .atribuir deredlos .a la humanidad e-.n meno.se.abo de \o.sdE:rE-CraOSde lasde:rnás especie.s .a reyroducirse y cOEXist:ir tra'bajo.s. ql!!E' se publica rom dura rnte El periodo ql!lE' va de 1.972 a 2009 La TRS tra ta de d ar ~nta del equilibrio mora 1, ética y conductua lmerate e-.rntor;oo .a1 w ·balance propiciado por e l utilita ris:rno La TRS explor.arian e-:1 para leJis:mo erntre la dominación de la naturaleza y la dominación de la mu,F-'r bajo urn patliia rcaOO La TRS pla rntea ría ql!le e l a rntropoce.ntrimlo e:. una constrl!IOOió:rn ~ -a 1 ql.lfdesa rrdlla pe:rc:epdones de utilidad sobre l\o.s ,r&1.1rso:s del emtorno ql!le son comufi'le:S. .a otros grupo.s. La TRS describiría cognitiv.a rnemte la relación erntre imdiviidl!JOS con res:pe.<to a su emorno puec:len otorgar esos v.a'lores, y discutir en kt.s. esce~ rio.s. politico.s. sobre la .administración del erntoroo_... ,{p. 48) "un modo de se:r de:I ml!lndo, una co.s.r:novis.ión qtE e.xpriesa un tipo de ~ que sustenti li dua'lidad natura1ez.a--soo>E-dad. Las va'loracio.OE'.S se hace-.rn de acuerdo a l belilEfx:io o veJrtaja huma na, COlilVlirtiendo el c1 mhie:nte, en o bjetos, par.a ili'tStrulll!:Ji'Jt-a rk>s y ma niJ>ulaok,;.',[p. 54) ~ "la vida e rn lla Tiierra tiene va lores e:.rn 2,/JjD misina y que esos va lores s:i son ilitdepend)entes de la 'lrtiltdad del mu!Kio no ht!Jma no para lo.s ,propósitos. h umanos.:"' [p.. so) 2,/Jj2 2.D l3 Soto F11ore.s 3.6 ~ "Argl.IfE' que.- E:XtSte un:1 oorreJacióm directa entre el a rttropocentrrismo y El patriiarea do, ql!.le, de la mis.ina forma que ha :some-tido a la natl!Jr.a lez.a, :sorne-tea la mujer.• [p. 1.21 durante El periodo ql!lE' va de 1.971!. .a 201!.1 .Anrmpoc.enui5ma. "toina n e:rn CF-mt-3 \o.s 'bie:ne-.s y producto.:. que beneficia m.a I se.r :hum:a no, las relacione:s. con El ,me-d)O a.mbtE:mte a l busc-ar la satisfacción de sus ,"8C€Sidades.',[p. 111 30 ililVe.stig.acione-s l~adas .a cabo e ra Brasil y México dl!lr.a nte e:1 periodo Ql!le va de 1.97J 50 fUE-.ntes relatnras a1 ~ a 2014 2,/Jj3 Gomera, ~y V.a quero ambiental "Un sistema de- Vlivencias conocimientos y expedellldas que e1 indivitdoo utiliz;a activ"a mente en :S\!J ,relación corn e l medio a mbiente.." {p. conciencio LSOI 2/ll4 2.i U4 Anay.a Cilrreón, He:rnández, García, Bl.15105, Mor.a'l esy Anuopocenoisma. "viene a imdita r u/ila tdea 1ingernua a nte la re.a lidad de las cosas... No es la especie hurna.raa como til I en e l ceratro del mumdo a 1que pertemE<CemO.s, sino que e.1ce-.ntro lo constituyen sólo a lguno.s m iembrru de la es?Ecie ,(y no muchos) que ~ :s:obre;pone:n .a \o.s de:más. {... ) en la comunidad hurna na como la 'lmidad, e l centro • ek:mE:nto.s diva:s:o.s: lo.s seres hl!lmano.s, e n ,m..1estras diversidade.:s. cultura1es. y sooiaH, no.s .agrupa mos. a lredE-dor de- urn ce-.ratro ---k> humaoo de todo.s y ca-da uooen la unidad y no en la una nimtdad." ,(p. 7) Antropoc.entñsma. " Lru rerurso.s. :sora coru:iderado!. como un :SE:rvicio adus:ivo ,par.a las nEC~idade-.s hl!lmanas actuales s in importar las ca pacidade:s de las generaciones. h umanas postc.nio.res a:Sii como l\as iOE<esidadB de las especie!. actuales. y faturas." [p. 9) 26 a rtiruk>.s em,piniros re'laciona-dos corn la medición de.l Nuevo Pa ra-digma Amb:iemt-a'I durante e-J pe.niodo -que va de 197J a 2.012. t5- ens;ayos dl!lra mte El periodo ql!lE' va de 1.975, .a 20:1!3 50 f1..1=.nte relatnras a1 Pére.-z y :Sok:.r "El a rntropoce:ntrismo se basa e.n el dualismo Cl!lltl!lra/natl!lra le:z.a, m~mtras que en e l etnocentni::mo p arte de l\o.s pare!- moderno/ oo moderno, ~rrollo/atraso, hu1nano/ ,oo humano [o sub humano) y eJ a ndr~_ntrimlo de lo:. dua lis:mm. asociado!- a lo maSCl!llino/fie:me:rnioo, péib1ico/,privado, y ra:zón/e:mooiorn entre otros. Todos. estos. dua lis:mo!- son constitutivos. e:ntre :S(i y {re) p.roduce:rn urna com,piEja matriz de ,reJaOOne.s de poder / OOmiraadón/,resistenda que oonrna1ita \o.s prr\l"ileg:io.s de las pe;rsoBas fa vorecidas t.a mbiérn e m lo más concre-to y cotidia 1110 de la \liida La TRS adve-.rtiria ql!Je llo.s. a ntropooe:ntnis.mo r«ur:s:o.s dura Ate eJ pe.niodo -que va de 1995, a 2.013 tr:a mrlorrnado.5. en :s<ervicio.s. Agl!lilar 2,/Jj3 La TRS seña la r;ia que e l a rntropoca.ntrismo es una constrocOOlil globa I p:a ra orientar la culpa hiltdad y r,e,spons;a b:ilidad de urna éJite: con res:pecto a 1 deterioro .a r:nbtE:mt-31 y :S'\!tS ef&tos sobre la :s.a tl!ld pública 50 fl!Jerntes relatnras .a los dua fis:mo.s que se incfayerom dura rnte el pe:riodo ql!le va de 1.984 a 20:1!3 .a l se::r péiblico.s no sólo :son excltEivo.s. de la es:pecie hl!lmana, s.ino sólo de quiie:nes. pl!ledelil costear su v:alo.r de- t!lSO y va'.lo.r de ca mbio La TRS ~@a la ria ql!lE' llo.s dl!la lis:mos son :lle::rra rnErntas Ql!.IE' fa cilita rn la rompre-.litSDn de la rea lid ad y posicionan .a lo:. actores. ern l!m g;rupo .a 1 ql!te pe:rte:necE:n o -quie-.re n perteli'IBCE.r Fuente: Elaborada con los hallazgos del estudio Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 51 51 07/02/2017 10:54:07 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León Historical perspec ve of the citrus fruits region of Nuevo León, México, and its contribu ons to the Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) Gerardo Pantoja Zavala Beatriz Adriana Servín Herrera Julio César Puente Quintanilla Francois oucher Resumen L a visualización del ámbito local y sus cambios a través del empo proporcionan la caracterización de ac vidades económicas en un territorio determinado, el cual contribuye con su propia dinámica interna a explicar los componentes que lo configuran, creando a su vez productos arraigados con caracterís cas muy específicas. En este documento se valora el conocimiento histórico de una región integrada por seis municipios de la zona sur de Nuevo León que conforman la zona citrícola del estado. Dicho conocimiento del pasado es pieza clave para el punto de par da del análisis de los Sistemas Agroa- limentarios Localizados (SIAL), los cuales fortalecen la interdisciplinariedad al conjugar saberes históricos, económicos y culturales. El espacio y territorio a través de la historia, en conjunto con localización geográfica, sirven para tomar en cuenta los recursos naturales inherentes a cada región y que a su vez permiten conocer las dinámicas produc vas citrícolas, creando condiciones para el establecimiento de agroindustrias rurales. Palabras clave: territorio, región, historia, agrícola, citricultura, localización geográfica, sistema agroalimentario, sistema produc vo Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 53 53 07/02/2017 10:54:07 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher Abstract Display local level and its changes over me, provide characteriza on of economic ac vi es in a given territory, which contributes its own internal dynamics to explain the components that make it up, creang embedded with certain specific characteris cs products. In this document the historical knowledge of an integrated six municipali es in the southern part of the state of Nuevo Leon that make up the citrus area of the state is valued region. This knowledge of the past, is key to the star ng point of the analysis of Localized Agro-food Systems (SIAL), which strengthen interdis- ciplinarity by combining historical, economic and cultural knowledge. Space and territory through history in conjunc on with geographical loca on serve to take into account the natural resources that are inherent in each region and which in turn provide insight into the dynamic produc on citricolas crea ng condi ons for the establishment of rural agro-industries. Keywords: territory, region, history, agriculture, citrus, geographic loca on, Agrofood system, produc on system 54 revista realidades 16x21_2016_2.indd 54 07/02/2017 10:54:07 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León Historical perspec ve of the citrus fruits region of Nuevo León, México, and its contribu ons to the Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) Gerardo Pantoja Zavala 20 Beatriz Adriana Servín Herrera 21 Julio César Puente Quintanilla 22 Francois oucher 23 Introducción I nves gar una ac vidad económica agrícola en una región determinada, a fin de configurar una caracterización de las relaciones de dicha ac vidad, es ú l para analizar los componentes que generan produc vidad, compe vidad y sustentabilidad de un pro- ducto determinado en una región específica. En este po de inves gaciones es menester visualizar y estructurar el contexto histórico como plataforma de formación de un espacio muy concreto, donde se desarrollan dis ntas ac vidades económicas, polí cas, sociales, culturales, entre otras. En ¿Historia para qué?, se señala que “Nues- 20 Doctorando en Ciencias Sociales con Orientación en Desarrollo Sustentable por el Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL 21 Doctor en Filosofía con Orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social por la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la UANL. Inves gadora del Ins tuto de Inves gaciones Sociales de la UANL 22 Doctor en Historia por la Universidad Carlos III de Madrid. Investigador en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL 23 Doctor en Ciencias Económicas por la Universidad de Versailles-Saint Quen n, Francia. Inves gador del Ins tuto Interamericano de Cooperación para la Agricultura Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 55 55 07/02/2017 10:54:07 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher tro conocimiento del pasado es un factor ac vo del movimiento de la sociedad…, el conocimiento histórico puede funcionar al servicio del conserva smo social o al servicio de las luchas populares” (Pereyra, C. 1982: 22). Pero con la incursión de otras disciplinas para una mejor explicación de los hechos se transforma a la historia, dándole una riqueza mayor, pues cualquier temáca que se trate de estudiar a la luz de otra disciplina podrá ser desmenuzada para su comprensión, sobre todo si se toman aspectos o teorías de otras ciencias para una explicación más completa. El aspecto central del conocimiento histórico son los acontecimientos: “La existencia de un objeto, de un acontecimiento, cobra sen do al comprenderse como un elemento que desempeña una función en un todo que lo abarca” (Pereyra, C. 1982: 49). Por tal mo vo, se demuestra la validez de otras disciplinas en el quehacer histórico, polí co, económico o sociológico. El uso de conceptos en la historia configura el plano del conocimiento y la forma de explicación de los sucesos. Algunos son tomados de otras disciplinas y aplicados a la nuestra para que al plantearse problemas los conceptos ayuden a dar una respuesta fundamentada que hará aterrizar el trabajo en la fase del entendimiento. En defini va, el uso de conceptos ya sean de índole económica, polí ca, social o cultural asociados a cierto empo auxilian a la historia en la explicación de los sucesos acaecidos en la sociedad objeto de estudio. Las condiciones de trabajo de los productores agrícolas en México siempre han sido desiguales en las dis ntas etapas históricas, llenas de rupturas y discon nuidades, pues en cierta medida han dependido del contexto nacional e internacional que permea las ac vidades económicas. Junto a este contexto se suman las condiciones climatológicas y edafológicas de una región determinada, ante las cuales el sector agrícola sucumbe. La produc vidad baja, los altos costos de producción, financiamiento y el posterior sobrendeudamiento son algunos de los síntomas que aquejan con nuamente al sector agrícola (Schwentesius, R., 1999: 18). El surgimiento de dis ntos obstáculos se complementa aún más al analizarse no solo la conformación de una zona produc va agrícola, sino las condiciones ya mencionadas de manera local. Pero si la visualización saliera de nuestro ámbito para ir hacia la competencia de las exportaciones, donde se compite con mercados de altos niveles que involucran aspectos fito- 56 revista realidades 16x21_2016_2.indd 56 07/02/2017 10:54:08 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León sanitarios y arancelarios cuyos rubros son netamente costosos con altos niveles de desarrollo —por ejemplo Estados Unidos (EU), un alto exportador de cítricos, al igual que Brasil—, además se deberían sortear dichas barreras fitosanitarias y arancelarias (Schwentesius, R., 1999: 18). Ahora bien, el presente documento hace referencia explícita al surgimiento de los Sistemas Agroalimentarios Localizados (SIAL) (Boucher, F., 2011), una propuesta que surge de las bases teórico-conceptuales que inician primeramente con los distritos industriales de Marshall, los sistemas produc vos locales cimentados en los tres elementos básicos de una región en par cular: lo pequeño, lo cercano y lo intenso. Estas especificaciones teóricas culminan en un nuevo sistema produc vo sustentado en un espacio construido históricamente, socialmente, económicamente, marcado en términos culturales y regulado ins tucionalmente (Muchnik, J., 1998). A lo anterior se le conoce como SIAL, cuya definición completa es la siguiente: un sistema que integra organizaciones diversas de producción y de servicio, vinculadas por sus caracterís cas y funcionamiento a un territorio específico, de tal forma que los componentes —productos, personas, ins tuciones, sus relaciones, etcétera— se combinan en una organización agroalimentaria bien definida y reconocida (Boucher, F., 2011: 13). Metodología Para la elaboración de este trabajo se par ó de la revisión documental sobre la importancia de la historia con base en Carlos Pereyra (1982) y de las zonas produc vas a parr de Rita Schwentesius (1999), la consideración del SIAL con François Boucher (2011) y su guía metodológica para la ac vación del SIAL, así como también el antecedente de los sistemas produc vos de José Muchnik (2012). Conjuntamente, se destacan los aportes realizados en el estudio sobre la geogra a de Nuevo León de Camilo Contreras (2009). Por otro lado, se revisó el origen de la citricultura en el estado con datos de José Antonio Olvera Sandoval (1987, 2009) como base para el análisis del surgimiento de la agricultura en la región, arrojando información de gran ayuda para la comprensión e interpretación del fenómeno histórico. Por úl mo, se procedió a la caracterización de la zona citrícola por municipios, empezando con Cadereyta (Almaraz, J., 2009) y Hualahuises (Quis ano, M., 2009); siguiendo con General Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 57 57 07/02/2017 10:54:08 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher Terán (Sierra, M., 2009), Linares (Leal, A., 2009), Allende (Alanís, L., 2009); y por úl mo Montemorelos (Olvera, J., 1987). Todas estas revisiones permi eron configurar la zona de estudio y su incursión en la ac vidad citrícola, hasta conformar lo que hasta hoy se conoce como región citrícola de Nuevo León. Espacio-territorio: la región citrícola de Nuevo León El caso específico que se analiza se ubica en Nuevo León, cuya especificación territorial expresa las caracterís cas de los si os y las ventajas significa vas, como el clima y los límites existentes. El estado man ene las siguientes coordenadas extremas, al norte, 27º 49’, al sur, 23º 11’, de la tud norte; al este, 98º 26’, al oeste, 101º 14’, de longitud este. El Trópico de Cáncer, situado en el paralelo 23º 27’, atraviesa el estado en el extremo sur, 3 km al norte de la cabecera del municipio de Mier y Noriega y 24 km al sur de la de Doctor Arroyo (Contreras, C., 2009: 14). Nuevo León man ene ventajas debido a su posición geográfica, caracterizándose posteriormen- te por su clima y sus recursos naturales. Posee una extensión de 64,081.94 km2, lo que representa 3.26 por ciento de la superficie del país. La longitud máxima de norte a sur es de 504 km, y de este a oeste de 225. El territorio estatal se compone de 51 municipios. Nuevo León colinda al norte con Estados Unidos de América (con el estado de Texas), al noreste y este con Tamaulipas, al oeste con Coahuila y Zacatecas, y al sur y suroeste con San Luis Potosí. Las colindancias con Texas y Zacatecas son muy pequeñas, ya que con el estado sureño de Estados Unidos solo comparte un poco más de 14 km, mientras que con Zacatecas apenas es un vér ce entre San Luis Potosí y Coahuila, que hace contacto con el municipio de Galeana. La localización de Nuevo León en la la tud donde se encuentran los grandes desiertos del mundo, al norte del Trópico de Cáncer, hace del estado un territorio árido, donde la Sierra Madre ejerce gran influencia: sirve de barrera para detener los vientos húmedos y las lluvias ciclónicas del Golfo de México (Contreras, C., 2009: 14). El espacio o contexto donde se realizó el estudio es importante por- 58 revista realidades 16x21_2016_2.indd 58 07/02/2017 10:54:08 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León que se dis ngue por dis ntas zonas climá cas que, a su vez, condicionan asentamientos poblacionales que toman en cuenta el clima, el territorio y la cercanía con el recurso hídrico para definir ciertas ac vidades económicas, primero como medio para sobrevivir y después para generar comercialización. Lo anterior sufre transformaciones por el uso o abuso de los recursos naturales, es decir, dependiendo de este factor y los cambiantes climas se modifica la producción agrícola de un lugar determinado, es decir, se inicia con la preponderancia de un producto y termina trabajando con otro. Situación similar vivió la región citrícola de Nuevo León. ES-AOOE l.! JEAMÉR ESTADOCE TAfvlAULPAf Figura 1 Región citrícola estudiada. Elaboración: propia. Cons tución de la región citrícola en Nuevo León. En amarillo, el municipio de Montemorelos, origen del cul vo de los cítricos, y en naranja los municipios que a lo largo del siglo XX se le fueron anexando al cul vo de estas frutas. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 59 59 07/02/2017 10:54:08 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher Configuración histórica de la región citrícola de Nuevo León Desde sus inicios, Nuevo León se ha dedicado a la agricultura de maíz, frijol, entre otros productos, pero a finales del siglo XIX, debido a la modernización impulsada por el gobierno de Porfirio Díaz, dis ntos actores optaron por dedicarse al cul vo de naranja, lo que transformó el ámbito hacia la producción de cítricos hasta llegar a posicionarse como un ícono de desarrollo agrícola y económico de la región sur del estado. Específicamente, fue la figura de Joseph A. Robertson quien al conocer la región como consecuencia del trazado de las líneas ferroviarias en inicio del servicio descubrió la propiedad de esas erras, como lo fue la del An guo Valle del Pilón o como ya se le llamaba en ese momento: Montemorelos; la capacidad de realizar otro po de cul vo como lo fue el cul vo de los cítricos (Olvera, J., 1987: 61). El mismo Robertson “invitó a los norteamericanos a inver r en el establecimiento de huertas” (Olvera, J., 1991: 147). Consecuentemente, se trazan dos momentos importantes en esta configuración: primero, la visión de Joseph Robertson acerca de las erras y la visión para atraer la inversión estadounidense. El segundo momento se verifica pasada la etapa revolucionaria, cuando la producción de cítricos iba en aumento y décadas más tarde, debido a lo anterior, se establecieron las primeras empresas dedicadas al empaque de cítricos. A par r de ahí, La citricultura cons tuye una de las ac vidades más importantes en la agricultura nacional y representa en la región del centro y sur de Nuevo León un pilar en la economía nacional. Esto debido a que es una importante fuente de trabajo y genera una importante demanda de insumos y servicios, tales como fer lizantes, energé cos, lubricantes, materiales de empaque, auto-trasporte, servicios profesionales especializados, entre otras cosas (Comité Estatal de Información Estadís ca y Geogra a para el Desarrollo Rural Sustentable del Estado de Nuevo León, 2002: 9). A con nuación se analizan los disntos municipios que integran la 60 revista realidades 16x21_2016_2.indd 60 07/02/2017 10:54:08 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León región citrícola del estado. a poco a lo largo del siglo XX, la producción de caña de azúcar que había iniciado en el siglo XVII comenzaría a decaer, y lo mismo sucedió con el maíz, pues a par r de 1940, se iniciaría el auge de la fru cultura. Y si bien es cierto que desde finales del siglo XIX ya exis a el cul vo de los cítricos, no fue sino entre 1950 y 1980 cuando se consolidó el cul vo de la naranja, mandarina y toronja, lo que conver ría a Cadereyta en uno de los principales productores de cítricos en Nuevo León (Almaraz, J., 2009: 241-264). Municipios citrícolas: Cadereyta, General Terán, Hualahuises, Linares, Allende y Montemorelos De forma individual, caminaremos por el sendero descrip vo de cada municipio de la zona de estudio, además de describir de forma muy peculiar los rasgos de la ac vidad citrícola que caracteriza a la región. En cada apartado se detallará su localización, hidrogra a y aspectos citrícolas, los cuales son condicionados por los primeros dos ya mencionados, para configurar sus propios recursos naturales y fuentes de cul vo importantes. Cadereyta Jiménez Aunque Cadereyta no está considerada dentro de la región citrícola man ene producción, por lo cual es importante destacar sus caracterís cas. Se localiza en la parte central del estado con un territorio de 1 mil 004.4 kilómetros cuadrados; su hidrogra a consiste en los ríos San Juan, Santa Catarina y Ramos, además de una buena can dad de arroyos (Almaraz, J., 2009). Como dato histórico se puede añadir que Cadereyta iba a cambiar, pues en cuanto a la agricultura, poco Los sectores azucarero y del maíz comenzaron a perder fuerza ante la existencia de zonas en el país con un amplio desarrollo de estos cul vos, lo que ac vó mecanismos para el cul vo de otros productos, esto incen vado por personajes nacionales y extranjeros. General Terán Otro municipio que pertenece a la región citrícola es General Terán, localizado en la parte central del estado. Cuenta con un territorio de 2 mil 465 kilómetros cuadrados, con el río Pilón como hidrogra a y una flora de mezquite, uña de gato, anacahuita, ébano y sabino gordo (Sierra, M., 2009). En el caso espe- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 61 61 07/02/2017 10:54:08 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher cífico del cul vo de cítricos, se destaca que En 1926 se inició un programa experimental en los cul vos de cítricos, el cual tuvo una grata aceptación por parte de los citricultores de la región; esto originó que el municipio se convir era en gran productor nacional de naranjas. El siguiente paso fue conseguir la venta del producto en el exterior. Para ello se estableció una empacadora lo que lo ubicó dentro de los estándares del mercado internacional y con esto logró la venta de naranja en países como Holanda, Alemania, Bélgica y Suecia, a donde salieron los primeros empaques con la marca Valle de la Mota (Sierra, M., 2009: 129-136). Es muy destacable el estudio de programa experimental para que a par r de los resultados de dicho pilotaje se iniciara en dicho lugar el cul vo de cítricos, condicionando el establecimiento de dicha empresa. Es decir, en este lugar se configuraron dos fases que formalizaron el establecimiento de la zona citrícola: 1) la incursión en la siembra y cosecha de cítricos a través de transferencia de educación y de tecnología de un programa experi- mental; y 2) al tener el producto se procedió a comercializar, pero sin tener los mecanismos, generando la idea de formar un sistema de empaque que permi era mostrar el producto con caracterís cas peculiares para la iden ficación del mismo. Hualahuises Hualahuises se encuentra en la región central del estado, orientado al sudeste, en las coordinadas geográficas 24°53’9’’ y 99°40’22’’ de longitud en relación con el meridiano que pasa por la Ciudad de México. La superficie territorial es de 243 kilómetros cuadrados —400 metros sobre el nivel del mar—, su hidrogra a se refiere al río Hualahuises. El clima es semicálido. Con una temperatura promedio anual de 22 grados cen grados, la cual define su flora en pinos, encinos, oyameles, álamos, mezquites, ébanos, sabinos, nogales, fresnos, sauces. La precipitación es de 1 mil milímetros al año aproximadamente (Quis ano, M., 2009). En este municipio estaría el corazón de la génesis de la región citrícola, pues El acontecimiento que marcaría el des no de la ac vidad económica de Hualahuises sería 62 revista realidades 16x21_2016_2.indd 62 07/02/2017 10:54:08 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León la construcción del ferrocarril Monterrey-Tampico en 1887, la cual atrajo a muchos inversionistas, entre ellos a Joseph Andrew Robertson, personaje clave en el desarrollo de lo que llamamos región citrícola y de la que este territorio forma. Robertson, al observar las caracterís cas del territorio, consideró propicio para la siembra de cítricos a gran escala, de los cuales, la naranja pasaría a ser el elemento central. Fue él quien introdujo a Nuevo León el primer árbol de naranja injertado, procedente de Sacramento, California. Este cul vo en poco empo llegó a ser el protagonista de la ac vidad económica, atrayendo capitales y generando fuentes de empleo, dejando a un lado a la siembra del maíz y piloncillo entre otras como ac vidades preponderantes (Quis ano, M., 2009: 323-326). El detalle a resaltar son las formas y simbolismos que dejan mayor información para la explicación de cómo un elemento técnico o medio de transporte como el ferrocarril y su administrador fueron un catalizador importante que empo después transformaría una zona agrícola en una de desarrollo citrícola nacionalmente conocida. Un personaje con visión económica que por mo vos laborales llegó a una región que consideró espacio geográfico per nente para sembrar cítricos y contagiar y entusiasmar a otros personajes del área; más tarde, la historia y el contexto harían su tarea. Linares En cuanto a Linares, este ene su localización sobre la extensión territorial de la llanura costera del Golfo Norte —71.5 por ciento—, la Sierra Madre Oriental —13.7 por ciento— y una mínima fracción de las grandes llanuras de Norteamérica —6.3 por ciento—. Tiene una superficie territorial de 2 mil 445.2 kilómetros cuadrados, cuyas coordenadas geográficas son 25°09 norte, 24°34’sur, 97°07 este y 99°57’oeste. Se halla a 350 metros sobre el nivel del mar. Los ríos Pablillo, Camacho, Conchos, Hualahuises, La Laja, Anegado y una gran can dad de arroyos pequeños cons tuyen su hidrogra a, además de las presas Cerro Prieto, Las Colonias, El Cinco, Santa Rosa, El Porvenir, La Estrella, Rancherías, La Piedra, Gatos Güeros y Benítez (Leal, A., 2009). Al principio Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 63 Un 20.31 por ciento de la superficie municipal se usa[ba] para la siembra de frijol, maíz, trigo, hortalizas y huertas de cí63 07/02/2017 10:54:08 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher tricos como la naranja, mandarina y toronja; las cuales se industrializaron en la elaboración de jugos concentrados, conservados para la exportación a los Estados Unidos (Leal, A., 2009: 12-49). Posteriormente se cul varon cítricos para su debida exportación, a fin de posicionarlos en otros mercados. Los otros municipios que trabajaron también en ello fueron Linares y General Terán. En este úl mo se optó por buscar la colocación del producto en otros si os, pero bajo el orden del establecimiento de una empacadora, mientras que en Linares el porcentaje de cítricos obtenidos es transformado en jugo, teniendo como efecto la apertura de un nuevo mercado. Allende En lo que respecta al municipio de Allende, ene su localización hacia el sureste de la ciudad de Monterrey, con 25°17’ de la tud norte y 100°01 de longitud en relación con el meridiano de Greenwich. Se ubica a 474 metros sobre el nivel del mar; su superficie territorial es de 148.5 kilómetros cuadrados; cuenta con un clima cálido y subhúmedo, cuya temperatura es de 21 grados cen grados de media anual. En verano la máxima registrada es 40.1 grados cen grados y en invierno la mínima registrada es de -6.8 grados cen grados. Su po de suelo es calcáreo y su hidrogra a la cons tuyen el río Ramos y una gran can dad de arroyos (Alanís, L., 2009). Las cues ones polí cas tuvieron una perspec va agridulce, pues A pesar de la falta de libertad polí ca, con el liderazgo del gran general don Bernardo Reyes en Nuevo León, se alcanzó un crecimiento económico importante pues se decretó exención de impuestos para las industrias que se establecieran en la en dad, así como para quienes invir eron en cul vos que hasta aquel empo no se producían. Al otorgar esas facilidades en Allende, se promovió el cul vo de la naranja y para el año 1911 se realizó la primera gran exportación de 10 toneladas a los Estados Unidos de Norteamérica (Alanís, L., 2009: 82-114). Con las benevolencias señaladas, se formalizó la ac vidad que hasta el momento permanece caracterizando a la zona que se estudia en esta inves gación. Allende man ene entonces una caracterís ca peculiar, al detallar la 64 revista realidades 16x21_2016_2.indd 64 07/02/2017 10:54:09 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León can dad de producción dentro de sus inicios y las facilidades otorgadas por el gobierno al apoyar el establecimiento de industrias. Ante este hecho, se concluye que otro elemento catalizador de esta región y su configuración económica citrícola se debió a la parte gubernamental y contextual del país y de la región. Montemorelos Montemorelos se encuentra al centro-sur de Nuevo León con una extensión territorial de 1 mil 690 kilómetros cuadrados; su clima es extremoso, ya que en verano es cálido y seco; y en invierno es frío y húmedo. Tanto en primavera como en otoño se registran precipitaciones intensas pero esporádicas. Su hidrogra a la conforman los ríos Pilón, Ramos, Blanquillo y Potosí o Cabezón (Olvera, J., 2009). Como rasgo caracterís co de este municipio se destaca que En la región citrícola, desde los años setenta se vive el proceso de descampesinización, puesto que los problemas fundamentales de la agricultura en escala menor no se resolvieron con la Reforma Agraria, que fue poco efec va en cuanto a dotar de capitales, erras fér les y recursos acuíferos a los miles de Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 65 campesinos que las demandaban. Si bien esta región no se caracteriza por la existencia de grandes la fundios, el acceso al agua de riego determinó en principio la aparición de los primeros citricultores, debido a la demanda de riego de este culvo y la cues ón polí ca. Para poder exportar, los productores de la región citrícola tuvieron que respetar las normas establecidas por los países importadores en torno a la calidad, el tamaño, la presentación y el empaque de la fruta, lo que requería la creación de una industria empacadora. La primera empresa se fundó a finales de los años treinta. En el trascurso de los cuarenta se cons tuyeron tres más. Sin embargo, sus capacidades de empaque fueron mínimas y las empresas no lograron atender eficazmente el pedido de los extranjeros. A raíz del boom exportador a finales de los cincuenta, se formaron otras siete empresas empacadoras en la ciudad. Empero, el pronto desplome de la demanda extranjera en el mercado norteamericano y europeo las paralizó parcial y pronto totalmente. Ante estas condiciones, todas las esperanzas se enfocaron en la industrialización de la fruta (jugos naturales y concentrados, gajos enlatados, conservas, etc.), lo 65 07/02/2017 10:54:09 a.m. �Gerardo Pantoja Zavala / Beatriz Adriana Servín Herrera / Julio César Puente Quintanilla / Francois oucher que mo vó para establecer una agroindustria en Montemorelos (Olvera, J., 2009: 258-284). Este municipio ha debido cumplir con requisitos naturales, ambientales y empresariales importantes, entre los que sobresalen la importancia del recurso hídrico como una obligatoriedad para la obtención de la producción agrícola citrícola; la visualización y concien zación de normas y estándares internacionales de los productos para poder ser enviados a los mercados; también por elementos inherentes a las empresas, esto es, aspectos que se revisan constantemente, con lo que destaca la implementación de la lógica empresarial en un municipio fuera del Área Metropolitana de Monterrey (ÁMM), pues gradualmente aparecieron las llamadas empresas agroindustriales que capitalizaron el valor agregado de un producto pico de la región. Por otra parte, ante la ineficiente estructuración para enfrentar la norma va extranjera, se optó por brindar facilidad a industrias que transformarían al sector y cuyos productos fueran de fácil colocación en el mercado. Conclusiones Se considera que la organización de cada municipio citrícola que se presentó en el trabajo permi ó visualizar detalladamente las caracterís cas de la ac vidad citrícola en cada espacio, hasta la generación de las condiciones para forjar la industrialización, las agroindustrias rurales (AIR) de este po de frutas y llevarlas hasta su úl mo des no, el consumidor final. Por ello, la configuración del SIAL destaca la importancia de los términos territorio y actores, considerando al primero como “un espacio construido histórica, económica y socialmente […], el espacio en el que se relacionan los actores y los productos del SIAL” (Boucher, F., 2011: 30). En cuanto a los actores, estos se representan a través del sistema produc vo y defini vamente, en otro momento, se observará su trayectoria al visualizar y analizar la historia de los territorios. Para la ac vación del SIAL se enen que cumplir dos etapas: el acercamiento y la profundización. La primera permite iden ficar a los actores y describirlos a par r de la definición del territorio en el que se mueven, conocer su historia, sus etapas y situaciones o momentos de crisis (Boucher, F., 2011: 23). La 66 revista realidades 16x21_2016_2.indd 66 07/02/2017 10:54:09 a.m. �La perspecƟva histórica y sus aportes para el Sistema Agroalimentario Localizado (SIAL) en la región citrícola de Nuevo León relación de los SIAL con el conocimiento histórico se refiere a comprender cómo se originó una ac vidad, su organización y estra ficación hasta el funcionamiento actual para afianzar la conformación de la “construcción de un paradigma agroalimentario basado en las relaciones alimentos-territorio” (Muchnik, J., 2012: 39). El presente ar culo destacó que antes de estas dos premisas, los SIAL se fundamentan en la historia para destacar la configuración de un territorio con una acvidad económica preponderante, en este caso la citricultura, que genera alimentos que pueden ser transformados a través del valor agregado, lo que a su vez permi ría a los productores de cítricos insertarse ac vamente en el sector agroindustrial. iden ficación de las dinámicas del territorio se configuran con el proceso histórico al que las AIR y el SIAL han sido expuestos; reconociendo y caracterizando: grandes etapas, crisis y causas y efectos de estas; la iden ficación y caracterización de: territorio; actores: ins tuciones, productores, empresarios, comerciantes e intermediarios, entre otros; productos: cuáles, can dad y calidad; aspectos del saber-hacer; los recursos y ac vos específicos (Boucher, F., 2011: 30). La concentración regional de AIR, integrada al concepto de territorio —que incluye recursos y ac vos específicos, el saber-hacer local y la iden ficación de productos “de origen” o “culturales”—, nos lleva a la conformación de un SIAL (Boucher, F., 2011: 13). El carácter interdisciplinario actúa especialmente y en una forma más completa para explicar un suceso o acontecimiento en un empo y espacio específicos. En el caso de la implicación de la historia en los SIAL, se busca obtener del pasado la construcción de un espacio con referencias y símbolos que determinan a una comunidad con caracterís cas como lugar de origen, religión, alimentación y ac vidades económicas. Los SIAL buscan conocer los procesos históricos de un lugar junto con las ac vidades que se desarrollan en él, las transformaciones originadas y los condicionamientos para la realización de ac vidades económicas. Esta Referencias Bibliográficas Alanís García, L. 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Recibido: 3 de agosto de 2016 Aceptado: 30 de octubre de 2016 68 revista realidades 16x21_2016_2.indd 68 07/02/2017 10:54:09 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) The training of teaching competences in Informa on and Communica on Technologies (ICT) for the teaching of accoun ng in the Technological of Higher Studies of the State of Mexico (Tesoem) Carlos Marơnez Padilla Resumen E ste ar culo explora los elementos no estatutarios que afectan la polí ca educa va del subsistema tecnológico de educación superior en un establecimiento del Tecnológico Nacional de México (TecNM). Desde el enfoque de polí ca “de arriba hacia abajo” se observa cómo los cambios de conducta de los actores, al igual que las condiciones socioeconómicas y tecnológicas, cambian a través del empo y afectan los programas de formación de com- petencias docentes en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza para la contabilidad. La necesidad de implementar programas de formación de competencias docentes en TIC se establece en el decreto de creación del TecNM, el Programa Ins tucional de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018, los programas de formación docente en el TecNM y el Plan de Estudios de la Licenciatura en Contabilidad. Por medio de entrevistas a profundidad y semiestructuradas a Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 69 69 07/02/2017 10:54:09 a.m. �Carlos Marơnez Padilla profesores de contabilidad del Tecnológico de Estudios Superiores del Estado de México (Tesoem), se observa que los docentes para la enseñanza de la contabilidad adquieren sus competencias docentes en TIC por medio de la capacitación recibida en otras ins tuciones donde también laboran, en los gremios profesionales a los que pertenecen y, en menor medida, por los programas de formación que ofrece la ins tución. Palabras clave: tecnológicos descentralizados, competencias tecnológicas, profesores universitarios, contabilidad. Abstract This ar cle explores the non-statutory elements that affect the educa onal policy of the technological sub-system of higher educa on in an establishment of the Technological Na onal of Mexico (TecNM). From the top-down policy approach, it can be observed that the behavioral changes of the actors, as well as of the socio-economic and technological condi- ons change over me and affect the training programs of teaching competences in Informa on and Communica on Technologies (TIC) in teaching for accoun ng. The need to implement training programs for teaching skills in TIC is established in the decree crea ng the TecNM, the Ins tu onal Program for Innova on and Development (PIID) 2013-2018, the teacher training programs in the TecNM and the curriculum of the degree in accoun ng. Through in-depth and semi-structured interviews with accoun ng professors at the Tesoem, it is observed that teachers for the teaching of accoun ng acquire their teaching competences in Tic for the training received in other ins tu ons where also work, or to the professional associa ons to which they belong, and, to a lesser extent, by the training programs offered by the ins tu on. Key words: decentralized technological, technological competences, university professors, accoun ng. 70 revista realidades 16x21_2016_2.indd 70 07/02/2017 10:54:09 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) The training of teaching competences in Informa on and Communica on Technologies (ICT) for the teaching of accoun ng in the Technological of Higher Studies of the State of Mexico (Tesoem) Carlos Marơnez Padilla 24 Introducción El subsistema de educación superior tecnológica se transforma sustancialmente con la cons tución del Tecnológico Nacional de México (TecNM). De acuerdo a su decreto de creación el 23 de julio de 2014, el TecNM es un órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el cual sus tuye a la unidad administra va denominada Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), que coordinaba al Sistema Nacional de Ins tutos Tecnológicos (SNIT). En el TecNM están adscritas 266 ins tuciones: 134 ins tutos tecnológicos descentralizados, 126 ins tutos tecnológicos federales, cuatro centros regionales de op mización y desarrollo de equipo (CRODEs), el Centro Nacional de Inves gación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) y el Centro Nacional de Inves gación y Desarrollo Tecnológi- 24 Profesor inves gador. Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano. Universidad autónoma de Nuevo León. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 71 71 07/02/2017 10:54:09 a.m. �Carlos Marơnez Padilla co (CENIDET). Para el ciclo escolar 2015-2016 contaba con una matrícula escolar de 556 mil 270 y una plan lla de 27 mil 450 profesores (Tecnológico Nacional de México [TecNM], 2016a). En el TecNM, a través de diversos estatutos se promueve que los profesores u licen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en su prác ca docente. Estos estatutos son: el decreto de creación del TecNM, el Programa Ins tucional de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018, los programas de formación docente en el TecNM y el Plan de Estudios de la Licenciatura en Contabilidad. Asimismo, en el ar culo 3, fracción XIV, el TecNM ene como atribución: El decreto de creación del TecNM En el PIID 2013-2018, documento rector de la planeación estratégica, tác ca y opera va del TecNM, en su estrategia 1.5 busca consolidar el uso de las TIC en los servicios educa vos. No obstante, sus líneas de acción están más dirigidas a fomentar y consolidar la educación a distancia que establecer un programa de formación docente en tecnología educa va (Mar nez, C. y M. Hernández, 2016a). En esta estrategia, el PIID cuenta con 10 líneas de acción. La gran mayoría se refiere a impulsar el desarrollo de la oferta educa va en las En el decreto de creación del TecNM, en el ar culo 2, fracción VIII, se establece que el tecnológico ene como objeto: Impulsar el desarrollo y la u lización de tecnologías de la información y comunicación en el sistema educa vo nacional, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2014: 49). Coordinar las polí cas orientadas a la ar culación y fortalecimiento de la formación, actualización y superación del personal académico para mejorar sus habilidades, tomando en cuenta las opiniones y propuestas que al respecto emitan las autoridades educa vas locales (SEP, 2014: 51). El Programa InsƟtucional de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018 72 revista realidades 16x21_2016_2.indd 72 07/02/2017 10:54:10 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) modalidades a distancia y mixta; producir y usar cursos masivos abiertos en línea; impulsar la inversión en las plataformas tecnológicas; proveer servicios y apoyos a estudiantes y docentes en las modalidades a distancia y mixta; promover la inves gación en el uso y desarrollo de las TIC aplicadas a la educación; establecer estrategias de seguimiento y evaluación de los resultados de los programas académicos a distancia y mixta; establecer criterios que faciliten el desarrollo de unidades de aprendizaje en línea; y propiciar la formación de células de producción de materiales educa vos y recursos digitales del TecNM (TecNM, 2014). Solo dos líneas de acción contemplan la formación de profesores en el uso de las TIC (SEP, 2014): 1.5.4. Difundir el uso de las TIC y capacitar a los profesores en el uso de las TIC durante el proceso educa vo […] 1.5.8. U lizar las TIC para la formación de personal docente, direc vo y de apoyo que par cipa en las modalidades escolarizada, no escolarizada, a distancia y mixta. Los programas de formación docentes en el TecNM El TecNM ha tenido dos grandes programas de formación docentes en la última década: el Programa Nacional de Formación Docente Centrado en el Aprendizaje (Formación DOCA), diseñado e implementado por la an gua DGEST en 2007 y, el Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD), diseñado e implementado desde 2011 a la fecha. El Programa Nacional de Formación Docente Centrado en el Aprendizaje (Formación DOCA) ene como obje vo desarrollar competencias en el docente, y operar como una estrategia integradora de análisis, reflexión y formación académica que establezca un compromiso personal en la redefinición de la prác ca docente. El programa está conformado por un plan re cular de nueve talleres, de los cuales el sexto, denominado “Nuevas tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje”, fortalece las habilidades del profesor en el uso de las TIC (Dirección General de Educación Superior Tecnológica [DGEST], 2007). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 73 73 07/02/2017 10:54:10 a.m. �Carlos Marơnez Padilla Sus antecedentes se encuentran en el Programa Nacional de Formación y Actualización Docente y Profesional de 2004, el cual contemplaba la formación gradual del profesor mediante cursos básicos, primero a distancia y luego a nivel presencial. Dicho programa fue elaborado por la Dirección General de Educación Superior Tecnológica en coordinación y por el Centro Interdisciplinario de Inves gación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET). Finalmente, en 2006 la DGEST iden fica la necesidad de homogeneizar la formación docente de sus profesores y diseña el Programa Nacional de Formación Docente Centrado en el Aprendizaje (Formación DOCA) (DGEST, 2007). El segundo programa, denominado Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD), diseñado e implementado desde 2011 a la fecha, ene como competencia general transformar y fortalecer la prác ca educa va con un enfoque basado en competencias, ello a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El DFDCD está estructurado en cinco módulos que tratan sobre la reflexión de la práctica docente, la planeación del proceso de aprendizaje, las estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias, la evaluación de los aprendizajes y la elaboración de un Proyecto Integrador de Competencias. Módulos, en suma, que consideran muy poco la formación en el uso de las TIC. Hasta 2016, se habían capacitado a 4 mil 354 profesores, equivalente a 16 por ciento de la actual plan lla docente (TecNM, 2016b). El Plan de Estudios de la Licenciatura en Contabilidad En el Plan de Estudios de la carrera de Contador Público se enfa za el uso de las TIC, tanto en su obje vo, perfil de egreso y contenido curricular (TecNM, 2016c). En su obje vo general se señala que la carrera busca Formar profesionales compe vos, capaces de diseñar, establecer, aplicar, controlar y evaluar sistemas de información financiera, fiscal y administra va, para la toma de decisiones de las en dades económicas nacionales e internacionales, con una ac tud é ca, crí ca, emprendedora y de liderazgo, a través de la inves gación y el uso de la tecnología de la información y la comunicación, fomentando el desarrollo sustentable. 74 revista realidades 16x21_2016_2.indd 74 07/02/2017 10:54:10 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) De la misma manera, en uno de los 13 rasgos del perfil de egreso del estudiante se señala que este tendrá como competencia: “u lizar las Tecnologías de Información y Comunicación para eficientar los procesos y la toma de decisiones”. El Plan de Estudios de la Licenciatura en Contabilidad 2011 está conformado por nueve semestres y 50 materias. Al menos 14 de las materias del Plan de Estudios, equivalentes a 27 por ciento del total, requiere del uso de un so ware. Al analizar los programas de estudios de cada materia en 11 categorías, se observó que en la presentación de la materia o intención didác ca es en donde más se hace énfasis del uso de un so ware, así como en las competencias genéricas, las competencias a desarrollar y en temario (ver tabla 1). En síntesis, el decreto de creación del TecNM busca coordinar las polí cas de formación, actualización y superación del personal académico, así como utilizar las TIC para el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, el PIID 2013-2018, el instrumento para llevar a cabo estos obje vos, está más orientado a fomentar y consolidar la educación a distancia que a establecer un programa de formación docente en tecnología educa va. En ese mismo sen do, los programas de formación docente que ha impar do en los úl mos años no enen una formación de competencia docente con orientación hacia el uso de las TIC. Aún más: muchas materias del Plan de Estudios de la carrera de Contador Público requieren del uso de al menos un po de so ware y se desconoce si los profesores encargados de impar r estas materias llegan efec vamente a enseñarlo. En otras palabras, existe una falta de competencias tecnológicas del profesor para u lizar las TIC como una herramienta pedagógica para la enseñanza de la contabilidad, según lo establecido en el decreto de creación del TecNM, el PIID 2013-2018, los programas de formación docente y el Plan de Estudios de Contador Público. Los programas de formación docente que ha tenido el TecNM han sido insuficientes. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 75 75 07/02/2017 10:54:10 a.m. �Carlos Marơnez Padilla Tabla 1 Materias que requieren de al menos un Ɵpo de soŌware en el plan de estudios de Contador Público 2011 A B C D E F G H I J K L M N Total 1. Presentación (intención didácƟca) 0 0 0 0 0 5 0 1 0 0 0 0 3 7 16 2. Obje vo general del curso 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 3. Temario 0 0 0 3 0 0 1 0 0 0 0 0 1 5 10 4. Competencia genérica 1 1 0 0 0 1 1 0 0 2 1 1 2 2 12 5. Competencias integradas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6. Competencias previas 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 7. Competencias a desarrollar 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 3 7 12 8. Ac vidades de aprendizaje 1 3 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 0 9 9. Prác cas propuestas 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 6 10. Sugerencias de evaluación 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 2 2 9 11. Fuentes de información 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 4 3 4 3 5 1 8 2 4 1 2 5 3 15 28 84 Total A. Microeconomía; B. Macroeconomía; C. Auditoría para Efectos Fiscales; D. Administración de la Producción y de las Operaciones; E. Administración Estratégica; F. Cálculo Diferencial e Integral; G. Contabilidad Financiera; H. Contabilidad Financiera II; I. Contabilidad Internacional; J. Economía Internacional; K. Estadís ca Administra va I; L. Estadís ca Administra va II; M. Taller de Informá ca I; N. Taller de Informá ca II. Fuente: Elaboración propia con base en Tecnológico de Estudios Superiores del Estado de México (Tesoem) (2016). En ese sen do, muchos docentes con núan llevando a cabo su proceso de enseñanza con esquemas tradicionales, cen- trados en el profesor como generador de conocimiento, quien en muchos casos se resiste a u lizar las TIC como un medio 76 revista realidades 16x21_2016_2.indd 76 07/02/2017 10:54:10 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) de enseñanza innovador. Por lo anterior, surge la pregunta: ¿cuáles son los elementos que facilitan que el profesor u lice las TIC en su prác ca docente? Para responder a esta pregunta se u lizará el método de caso en un tecnológico descentralizado, el Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México (Tesoem). Este tecnológico es el cuarto más importante de ofrecer la carrera de Contador Público en este subsistema con una matrícula escolar de cerca de 600 estudiantes. Asimismo, se u lizaron dos entrevistas a profundidad y se aplicaron 12 entrevistas semiestructuradas. El ar culo está dividido en cuatro apartados. En el primero se muestra el lugar que ocupan los ins tutos tecnológicos en la educación superior en México y la evolución de la polí ca de la educación superior tecnológica en México. El segundo presenta la polí ca de formación de competencias docentes en la enseñanza para la contabilidad. En este apartado se expone el enfoque polí co “de arriba hacia abajo”, los niveles de competencias docentes en el uso de las TIC y los estudios que se han hecho sobre profesores universitarios con respecto a la enseñanza de la contabilidad. El tercer apartado ofrece un panorama general sobre los profesores de contabilidad en el TecNM y en el Tesoem. El úl mo apartado trata sobre los resultados que se obtuvieron de las entrevistas sobre los seis factores que afectan la implementación de una polí ca de formación de competencias docentes en la enseñanza para la contabilidad: las condiciones socioeconómicas y tecnología, la atención de los medios de comunicación al problema, el apoyo del público obje vo, las ac tudes y recursos de los grupos circunscritos, el apoyo desde los responsables de la implementación de un programa público y el compromiso y hábil liderazgo de los funcionarios de implementación. I. Los insƟtutos tecnológicos en la educación superior en México La educación superior de México está conformada por 3 mil 59 instuciones de educación superior (IES) en sus diferentes modalidades. Cuenta con una matrícula escolar de 3 millones 915 mil 971 estudiantes, tanto a nivel de Técnico Superior Universitario (TSU) como a nivel de Licenciatura, y una matrícula escolar de 328 mil 430 Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 77 77 07/02/2017 10:54:10 a.m. �Carlos Marơnez Padilla estudiantes a nivel de posgrado. La educación superior de México se puede agrupar en cinco subsistemas: el universitario, el tecno- lógico, la normal, los centros del Consejo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (Conacyt) y otras IES públicas (ver esquema 1). Esquema 1 Educación superior de México 2015 • FEDERALES • PÚBLICAS ESTATALES (UPES) . PÚBLICAS ESTATALES CON APOYO SOLI OARIO NSTITUTO POLITECNICO NAC IO NAL - [ SUBSISUMAS INSTITUTOS ECNOLOGI TfCNOLOGlCO NACIONAL DE MEXICO 1 =~ C OTRAS J 2ECNOLOGICOS EDERALES NSTrTUTOS ECNOLOGICOS ESTATALES l<SPUOLICAS Fuente: Javier Mendoza Rojas (2016). Aunque el número de IES privadas predomine en la educación superior mexicana con 69 por ciento de establecimientos, solo comprende casi una tercera parte de la matrícula escolar, esto es, 31 por ciento. La gran mayoría de los estudiantes se encuentra inscrita en una IES pública (ver gráfica 1). No obstante, los estudiantes de las escuelas normales y de los instutos tecnológicos federales y estatales representan 27 por ciento y si solo se considera la 78 revista realidades 16x21_2016_2.indd 78 07/02/2017 10:54:10 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) proporción que enen estos dos subsistemas en las IES públicas, es decir, sin tomar en cuenta a las IES privadas, la matrícula escolar de los estudiantes representaría 20 por ciento del sector educa vo superior público (ver gráfica 1). Por tanto, el sistema de educación superior público en México está conformado por 956 ins- tuciones, donde 26 por ciento de ellas está conformada por escuelas normales, mientras que los ins tutos tecnológicos federales y estatales representan 27 por ciento de todas las IES del país. Es decir, estos dos subsistemas representan un poco más de la mitad de todas las IES públicas del país (ver gráfica 2). Gráfica 1 La matrícula escolar en las IES 2015 La mat rícul a escolar en las IES 2015 IES PARTICULARES UNl\11:RSIDADES PÚBLICAS ESTATA.Ll:S - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1,210,74( l,062,.3~ UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERALES 3110,56S ,z,,no 1NSTITUTOS TECNOLÓc;ICOS y CENTROS FEDERALES UNIVERSIDAOESTECNOLóGICAS - 12g,17ao, INSTíTUTOS HCNOLÓGICOS ESTATALES - 228.415 OTRA5 IN5TTTUCIONE5 PÜBllCAS - ESCUELAS NORM.O.lfS PÚBLICAS - UNIVERSIDADESPOLJTtCN ICAS - UNIVERSIOAOES PÚ8LICAS ESTATALES CON APOYO SOLIDARIO - UNIVERSIOAOES INTERCULTURALES CENTROS PÚ8LICOS DE INVESTIGACIÓN CONACVT 225,774 94,977 113,472 62,981 1 13,304 1 3110 Fuente: elaboración propia con base en Javier Mendoza Rojas (2015). Durante la década de 1990, las IES privadas crecieron de forma exponencial. Si de 1980 a 1990 habían crecido en 145 por ciento al pasar de 146 a 358, en tan solo 15 años, de 1990 a 2005, triplicaron casi su tamaño. En ese periodo pasaron de 358 a 1 mil 408 establecimientos. Desde entonces su crecimiento se ha desacelerado y para el periodo 2005-2016 han crecido un poco más de 49 por ciento al pasar de 1 mil 408 a 2 mil 103 (Mendoza, J., 2015). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 79 79 07/02/2017 10:54:11 a.m. �Carlos Marơnez Padilla La evolución de la polí ca educa va de las IES públicas ha tenido una orientación tecnológica. Durante el periodo 2001-2012, el subsistema de universidades tecnológicas, ins tutos tecnológicos estatales y las universidades politécnicas creció en más de 25 por ciento de su tamaño. Sin embargo, los otros subsistemas no tecnológicos como las universidades interculturales, las universidades públicas estatales, creció apenas cinco por ciento de su tamaño, mientras que las universidades públicas federales apenas crecieron 0.5 por ciento en ese mismo periodo (ver gráfica 3). Gráfica 2 Las insƟtuciones públicas de educación superior de México 2015 Las instituciones públicas de educación superior de :México 2015 UNIVERSIDADES P0BLICAS UNIVERSIDADES ESTATALIS CON APOVO PÚBLICASl=EDER.t.LES SOLIOA~IO 1% UNIVERSIDADES CUfTROS PÚ BUCOS DE INVESTIGACIÓN UN IVtRSIOAOEfONACl'T PÚBLICASESrArALES 3% Z% ESO.IELAS NORMALES PÚ~UCAS 16% '" 6% VERSIOADES NOLóGICAS 12% INSTITUTOS TECNOLÓGICOS V CENTROS FEDERALIS ll% ESTATALES 14% Fuente: Elaboración propia con base en Javier Mendoza (2015). En el subsistema de educación superior tecnológico, los ins tutos tecnológicos federales son los que más a enden el mayor número de estudiantes: 46 de estos establecimientos a enden cada uno a más de 3 mil estudiantes. Por el contrario, 119 ins tutos tecnológicos estatales a enden en cada uno de sus establecimientos a menos de 3 mil estudiantes (Mendoza, J., 2016). 80 revista realidades 16x21_2016_2.indd 80 07/02/2017 10:54:11 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) Gráfica 3 Evolución de las IES públicas 2001-2012 Evolución de las IES públicas 2001-2012 28.6 UNIVERSIDADES TECNOLÓG ICAS IN STITUTOS TECNOLÓGICOS ESTATALES 26.6 UNIVERS IDADES PO LI TiCN ICAS 25.1 INSTITUTOS TECNOLÓGICOS y CENTROS FEDERALES 8.9 UNIVERSIDADES INTERCULTURALES - UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTATALES - UNIVERS IDADES PÚB LI CAS FEDERALES 4.9 4.9 0.S o 10 15 20 25 30 35 Fuente: elaboración propia con base en Javier Mendoza Rojas (2015). Por todo lo anterior, el sistema de educación superior mexicano estaría diseñado para desplazar la formación predominantemente de profesores normalistas hacia la formación de una gran can dad predominantemente de ingenieros. competencias docentes en el uso de las TIC (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco], 2011; Zubieta, J., T. Bau sta y Á. Quijano, 2012); y los estudios sobre la enseñanza de la contabilidad. II. La políƟca de formación de competencias docentes en TIC en la enseñanza para la contabilidad El enfoque políƟco “de arriba hacia abajo” El análisis de las competencias tecnológicas de los profesores de contabilidad del Tesoem se realizará desde tres perspec vas teóricas: el enfoque de polí ca “de arriba hacia abajo”, orientado al estudio de la implementación de programas gubernamentales (Saba er, P. 1986; Saba er, P. y D. Mazmanian, 1980); los modelos de niveles de Para analizar la polí ca de la educación superior tecnológica en México se u liza el enfoque polí co “de arriba hacia abajo”. Este enfoque se caracteriza por iniciar con una decisión polí ca tomada por los funcionarios gubernamentales, quienes se preguntan en qué medida las acciones de los funcionarios de implementación y grupos obje vos fueron consistentes con Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 81 81 07/02/2017 10:54:11 a.m. �Carlos Marơnez Padilla dicha decisión (Saba er, P., 1986). Asimismo, se preguntan en qué medida fueron alcanzados los obje vos a través del empo, cuáles fueron los principales factores que afectaron la polí ca oficial y cómo fue reformulada la política a través del tiempo sobre la experiencia. Las variables que afectan las diferentes etapas del proceso de implementación se observan en el esquema 2. Esquema 2 Diagrama de flujo de las variables involucradas en el proceso de implementación Tratabilidad del problema 1. Disponibilidad de teoría técnica y tecnológica va lida. 2. Diversidad de la conducta del grupo objetivo. 3. Grupo objetivo como un porcentaje de la población. 4. Extensió n del cambio cultural requerido. r i Habilidad del estatu to para est ruc turar la implemen taci ón 1. Incorporación de una adecuada teoría causal. 2. Directivas de política sin ambigüedades. 3. Recursos financieros 4. Integración jerárquica dentro y e ntre las instituciones de implementa ción. 5. Reglas decisivas de agencias de implementación. 6. Reclu tamiento de funcionarios de implementación. Variables no estatuta rias que afectan la implementación l. Condiciones socioeconómicas y tecnología. 2. Atención de los medios de comunicación al problema. 3. Apoyo del público objetivo. 4. Actitudes y recursos de los grupos del distrito e lectoral. 5. Apoyo desde los responsables de la implementación. 6. Compromiso y hábil liderazgo de los funcionarios de imclementació n. l Resultados políticos de las agencias de implementaci ón 1 Etapas (variables dependientes) en el proceso de implementación 1 H Conformidad con los resultados de la política por los grupos objetivos ----t Impactos actua les de los resultados de la política Impactos percibidos de -------1 los resultados de la política 1------. Princ ipales revisiones en el estatuto Fuente: tomado de Paul A. Saba er y Daniel Mazmanian (1980: 185). Todas estas variables se pueden sinte zar en seis condiciones para llevar a cabo una efec va implementación de obje vos legales. Las primeras tres condiciones pueden ser tratadas desde el inicio de las decisiones polí cas, mientras que el resto son resultado de las ten- Etapas (variables dependientes) en el proceso de implementación 82 revista realidades 16x21_2016_2.indd 82 07/02/2017 10:54:11 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) siones polí ca y económica durante la implementación del proceso. Estas condiciones son: obje vos claros y consistentes; una teoría causal adecuada; el proceso de implementación legalmente estructurado y aceptado por funcionarios y grupos obje vos; compromiso y funcionarios hábiles de la implementación; apoyo de los grupos de interés y de los responsables de la ejecución; y considerar cambios en las condiciones socioeconómicas que no afecten el apoyo polí co o la teoría causal (Saba er, P., 1986). Este trabajo analiza las variables no estatutarias que afectan la implementación. Esto ocurre debido a que el programa busca cambiar la conducta para recibir el apoyo polí co si logra superar las inercias e inherentes retrasos en buscar la cooperación y adquisición entre las personas, muchas de las cuales consideran que son afectadas. También ocurre debido a que los cambios con nuos en las condiciones tecnológicas y socioeconómicas impactan en los obje vos, los grupos de interés y a los responsables de la toma de decisiones. Además, a través del empo las variables independientes son afectadas, como serían la dirección del problema, las condiciones socioeconómicas, la opinión pública en la jurisdicción gubernamental. Estas variables no estatutarias que afectan la implementación son, de acuerdo a Paul A. Saba er y Daniel Mazmanian (1980): 1 Condiciones socioeconómicas y tecnología. Es probable que otros problemas sociales lleguen a ser más importantes con el transcurso del empo y, por tanto, los recursos asignados al problema original serían disminuidos. Las variaciones socioeconómicas y tecnológicas locales también afectan la implementación. Las regulaciones generalmente protegen al consumidor, al medio ambiente, a los trabajadores relacionados con la viabilidad económica de grupos de interés 2 Atención de los medios de comunicación al problema. Los medios de comunicación intervienen en la percepción de los cambios de las condiciones socioeconómicas, tanto del público en general como de las élites polí cas. Asimismo, el hecho de toquen un tema a fondo y luego pasen a otra cosa es un verdadero obstáculo para el apoyo polí co de los beneficiarios que se encuentran en algún programa público. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 83 83 07/02/2017 10:54:11 a.m. �Carlos Marơnez Padilla 3 Apoyo del público obje vo. El interés del público en general en un estatuto o problema que trata, ende a ser cíclico, lo que dificulta que cualquier programa reciba un apoyo polí co sostenido. La variación entre las jurisdicciones polí cas en apoyo de un programa en par cular ene como resultado presiones para una regulación ambigua y una considerable discreción para los funcionarios locales, lo que probablemente haga que el cambio de comportamiento sea más di cil de lograr. 4 Ac tudes y recursos de los grupos circunscritos. El problema que enfrentan los proponentes de un programa regulatorio que buscan un cambio en el comportamiento de uno o más grupos objevo es que el apoyo público para sus posiciones declinará casi invariablemente con el empo. Si bien los estatutos son el resultado de una gran preocupación pública por un problema general, dicha preocupación pronto disminuirá a medida que el público y los medios de comunicación pasan a otros temas, alejando a los par darios anteriores e intensificando la oposición. 5 Apoyo desde los responsables de la implementación. Las agencias que implementan los programas intergubernamentales son responsables ante los funcionarios, quienes desean perseguir polí cas diferentes. Cuando un subordinado de estas agencias se enfrenta a direc vas contradictorias de sus superiores intergubernamentales y de sus superiores, se inclinará en úl ma instancia hacia las directrices de sus superiores que más afectarán sus recursos legales y financieros. 6 Compromiso y hábil liderazgo de los funcionarios de implementación. Esta es la variable que más afecta a los resultados de la polí ca y a las agencias de implementación por dos razones: por la preferencia que enen los funcionarios en la dirección y clasificación de los obje vos 84 revista realidades 16x21_2016_2.indd 84 07/02/2017 10:54:12 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) estatutarios y por sus habilidades por llevar a cabo esas preferencias. Niveles de competencias docentes en el uso de las TIC Desde 2008 han aparecido diversos marcos sobre los niveles de competencias TIC de profesores. La gran mayoría de ellos ene una cobertura en Europa. Todos estos marcos enen el mismo obje vo: direccionar las dis ntas competencias de TIC que poseen los profesores (ver tabla 2). Ante esta can dad de marcos, se requiere un perfil de competencias TIC de los profesores de una manera común y sistemá ca. De todos ellos, el marco de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) es el más comprensible e incorpora el mayor número de subcompetencias y ene un amplio alcance, lo cual le permite ser adaptado a necesidades locales como en el modelo de Tanzania. En otras palabras, el modelo de la Unesco permite crear perfiles de competencia de TIC en los profesores de Europa (Zervas, P., K. Chatzistavrianos y D. Sampson, 2014). El modelo de la Unesco está conformado por seis categorías y tres niveles de competencia. Los tres niveles de competencia, también conocidos como enfoques al modelo de referencia, son resultado de la relación entre polí ca educa va y desarrollo económico. El primer nivel comprende el enfoque de la alfabe zación tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC en los planes de estudios. El segundo nivel o enfoque de profundización del conocimiento aumenta la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para usar el conocimiento y agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas complejos y reales. El tercer nivel o enfoque de generación de conocimiento aumenta la capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir nuevo conocimiento y beneficiarse de este (Unesco, 2011). Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 85 85 07/02/2017 10:54:12 a.m. �Carlos Marơnez Padilla 47 Regional (Europa) 4 4 - Internacional 6 3 61 Local (Tanzania) 6 4 - Local (Francia) 2 5 - 2008 Cobertura 6 Año Subcompetencias Marco de competencia francés – cer ficado de informá ca e internet para profesores Niveles de competencia Marco de competencia de las TIC de Tanzania para profesores Categorías Marco de competencias en TIC de la Unesco para profesores 6 2010 Marco de las competencias y calificaciones de los profesores en el uso de las TIC en educación (eTQF) Regional (Europa) 2011 Marco de competencia e-learning para profesores y capacitadores 2012 Marco de Competencia 2011 Tabla 2 Panorama de marcos existentes sobre competencias TIC de profesores Fuente: tomado de Panagio s Zervas, Konstan nos Chatzistavrianos y Demetrios Sampson (2014: 170). El uso de las nuevas tecnologías implica nuevas tareas para los profesores, nuevas pedagogías y nuevos enfoques para la educación del profesor. La integración de las TIC en el salón de clases dependerá de la habilidad de los profesores para estructurar ambientes de aprendizaje, fusionar nueva tecnología con nueva pedagogía, desarrollar socialmente salones ac vos, enfrentar la interacción coopera va, etcétera. En general, los tres enfoques mencionados se deben de cruzar con seis aspectos del trabajo del profesor: la comprensión de las TIC en educación, el currículo y evaluación, la pedagogía, las TIC, la organización y administración y la formación profesional docente (ver tabla 3). 86 revista realidades 16x21_2016_2.indd 86 07/02/2017 10:54:12 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) Tabla 3 Marco de referencia de las competencias en TIC para docentes de la Unesco Alfabe zación tecnológica Profundización del conocimiento Creación del conocimiento Comprensión de las TIC en educación Conciencia polí ca Entendimiento de la polí ca Innovación polí ca Currículo y evaluación Conocimiento básico Aplicación del conocimiento Habilidades de la sociedad del conocimiento Pedagogía Integrar la tecnología Solución de problemas complejos Autoges ón TIC Herramientas básicas Herramientas complejas Herramientas penetrantes Organización y administración Salón de clase estándar Grupos colaboravos Organizaciones de aprendizaje Formación profesional docente Alfabe zación digital Ges onar y guiar Docente como modelo de aprendiz Fuente: Unesco (2011: 3). Estudios sobre la enseñanza de la contabilidad Algunas inves gaciones han medido el nivel de dominio que enen los profesores en relación con la administración de disposi vos, administración de archivos, uso de programas, creación y manipulación de contenido de texto y texto enriquecido, contenido mul media, recursos para entablar comunicación, so- cializar y colaborar en la red. Los resultados son poco favorables para que el profesor diseñe ambientes virtuales de aprendizaje y propicie situaciones para que el estudiante aplique lo aprendido (Andión, M. y M. Ruiz, 2013). A pesar de que muchos académicos no cuentan con competencias digitales, muestran un interés importante por aprenderlas. Se sugiere que ellos inicien cursos, talleres, seminarios Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 87 87 07/02/2017 10:54:12 a.m. �Carlos Marơnez Padilla y diplomados, etcétera, que los sensibilicen. Por ejemplo, en la Universidad Veracruzana (UV) más de la tercera parte de los encuestados señaló que no sabía muchas competencias digitales y que “no le gustaría aprender a realizarlas” (Alarcón, E., 2013). Otros estudios han definido el ser docente digital en cuatro niveles: el acceso a la cobertura del equipamiento y la conec vidad; a la posesión de los conocimientos y habilidades para moverse en un entorno informá co; a la formación que debe alcanzar el profesorado en los ámbitos del ser digital; y a la generación de contenido, realización de proyectos, emprendedurismo, programación, creación de aplicaciones, etcétera (Soriano, I., 2015). En ese sen do, otras inves gaciones sugieren que las redes sociales son un disposi vo causal en la conducta y formación de los estudiantes. Por tanto, se recomienda implementar la né ca, es decir, el buen uso y manejo de este medio de comunicación a través de espacios tutoriales. Los docentes deben de considerar los elementos que influ- yen e impactan en el desarrollo académico de los estudiantes, como: lo intelectual, emocional, social y tecnológico (Zúñiga, L. y A. Terrazas, 2015). Por úl mo, el desarrollo de habilidades digitales académicas (HDA) representa un desa o en cinco áreas: la educación informal cien fica, el proceso de construcción de conocimientos, la generación de nuevos contenidos académicos y su aplicación y divulgación (Regil, L., 2015). Con respecto a los estudios de la enseñanza de la contabilidad, se busca una homogenización de la formación contable a nivel global mediante el construc vismo, la experiencia, los enfoques de aprendizaje situados, etcétera. También se busca que tal enseñanza sea cien fica, aun cuando tenga técnicas prác cas para su realización, además de que su calidad se ha mantenido con respecto a otras disciplinas cien ficas: los programas de contabilidad necesitan promover la flexibilidad curricular para capturar una nueva generación de estudiantes conocedores de la tecnología, los cuales son menos 88 revista realidades 16x21_2016_2.indd 88 07/02/2017 10:54:12 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) pacientes con los métodos de enseñanza tradicionales (Mar nez, C. y M. Hernández, 2016a). En México es di cil encontrar inves gaciones que traten el tema de enseñanza de la contabilidad. Los estudios que se han realizado corresponden a tesis de licenciatura. En una universidad privada en el estado de Michoacán se señala que los profesores cuentan con mediana actualización, son autoritarios en clase, enen pocas técnicas pedagógicas. Por el contrario, otra tesis que toma como fuente principal a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) mostró que los profesores de 38 IES dominaban la materia y poseían una metodología de enseñanza. Un dato que revela que los egresados de contabilidad y, por tanto, los profesores que los formaron, no poseen las competencias en TIC, es el hecho de que los contadores no interactúan con el si o web del Servicio de Administración Tributaria (SAT) en México para que los contribuyentes cumplan con sus obligaciones fiscales, como evidencia el poco uso que ha tenido dicha plataforma (Mar nez, C. y M. Hernández, 2016a). III. Los profesores de Contabilidad en el TecNM. Un caso de estudio La planta docente en los tecnológicos del Estado de México creció en 13 por ciento de 2012 a 2015. De 16 tecnológicos que había en 2012, 2 mil 105 profesores imparan los dis ntos programas educavos que ofertan los tecnológicos. Para 2015, había 17 tecnológicos con una planta docente de 2 mil 380 profesores. Por el contrario, la matrícula escolar creció 28 por ciento en ese mismo periodo, un ritmo muy superior que el de la planta docente. En 2012, la matrícula escolar en los tecnológicos del Estado de México era de 40 mil 874 estudiantes y para 2015 fue de 52 mil 273 (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2012-2015). Aunque sigue predominando la escolaridad de licenciatura en la planta docente, son cada vez más los profesores que cuentan con un posgrado. En 2012, 47 por ciento de los profesores de los tecnológicos en el Estado de México contaba con un posgrado. Para 2015, casi 60 por ciento de los profesores en los tecnológicos de la en dad contaba con un posgrado (SEP, 2012-2015). Los posgrados que poseen los profesores se han adquirido de tres formas. Muchas de estas formas con núan a la fecha o, bien, el Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 89 89 07/02/2017 10:54:12 a.m. �Carlos Marơnez Padilla profesor las elige. En un principio, el profesor pagaba los costos para realizar un posgrado en otra IES, generalmente de sostenimiento privado. El profesor recurría a este po de ins tuciones por la flexibilidad de horarios y currículo escolar que ofrecen. Posteriormente, los administra vos de los tecnológicos ges onaban recursos para pagar toda o parte de la colegiatura de los profesores que cursaban un posgrado en otra IES. En los úl mos años, los tecnológicos contaban con varios profesores con posgrado y, por tal mo vo, crearon programas de posgrado en los mismos tecnológicos. Así, aparece una tercera forma de realizar un posgrado: formándose en la misma ins tución con los profesores que ya cuentan con un posgrado. En los úl mos años, se pide que el profesor que vaya a ser contratado por un tecnológico cuente con un posgrado. Si bien muchos profesores con un posgrado son contratados, llegan a renunciar en menos de tres años, en especial los profesores que cuentan con doctorado debido a los salarios y perspec vas de desarrollo académico que ofrecen los tecnológicos. El po de posgrado que más poseen los profesores de los tecnológicos son las maestrías. En tan solo cuatro años, de 2012 a 2015, se incrementó el número de profesores que cuenta con una maestría en 46 por ciento, al pasar en 2012 de 408 profesores con este grado, a 2015 con 597 profesores con dicho grado. Casi al mismo ritmo, aumentó el número de profesores que cuenta con un doctorado. En 2012, los tecnológicos del Estado de México contaban con solo 82 doctores. Para 2015, esta cifra se elevó a 113 doctores, un incremento de 37 por ciento en cuatro años (ver gráfica 4). De 2012 a 2015, los 17 tecnológicos federales y estatales en el Estado de México han aumentado sensiblemente el número de programas académicos. En 2012 sumaban un total de 146 programas y tres años después se crearon 12 programas más, haciendo un total de 158 programas educa vos. Muchos de los nuevos programas creados son semipresenciales o, bien, ofertan una nueva carrera (SEP, 2012-2015). 90 revista realidades 16x21_2016_2.indd 90 07/02/2017 10:54:12 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) Gráfica 4 Posgrado de la planta docente en Los insƟtutos tecnológicos del Estado de México 2012-2015 /00 600 500 400 300 200 167 14() 82 100 JJ-_ o 7017 168 146 91 113 R2 42 1~ 22 10 70M 7013 7015 - - lspecialidad --Maesrrla --~ingrndodemaesrrla --Doctorado --Singrndod<'docrorado Fuente: Elaboración propia con base en Secretaría de Educación Pública (SEP) (2012-2015). No obstante, los programas de contabilidad han ido en descenso. Del mismo conjunto de tecnológicos, en 2012 se ofrecían 12 programas de contabilidad. Muchos tecnológicos llegaban a ofrecer dos programas de contabilidad debido a la actualización de sus contenidos curriculares. Para 2015, los programas educa vos de contabilidad se habían reducido casi a la mitad. En ese año, se ofrecieron siete programas de contabilidad. Esta disminución responde principalmente a que los estudiantes que habían cursado el an guo programa de contador público, con nuarán cursando dicho programa hasta su egreso. Solo de esa forma dicho programa desaparecería. Por el contrario, los estudiantes de nuevo ingreso cursarán la carrera de Licenciatura de Contabilidad (SEP, 2012-2015). El Tecnológico de Estudios Superiores del Estado de México (Tesoem) El Tecnológico de Estudios Superiores del Estado de México (Tesoem) es un organismo público descentralizado que surge el 29 de agosto de 1997. Está localizado en el municipio de Los Reyes La Paz en el Estado de México. En 2014, el Tesoem contaba con una población escolar de 2 mil 780 alumnos, distribuidos así: 297 en Ingeniería Ambiental; Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 91 91 07/02/2017 10:54:12 a.m. �Carlos Marơnez Padilla 582 en Licenciatura en Contaduría; 892 en Licenciatura en Gastronomía; 374 en Ingeniería Industrial; 546 en Ingeniería en Sistemas Computacionales; 67 en Ingeniería en Tecnologías de la Información y la Comunicación; 22 en la Maestría en Ingeniería Industrial. Se cuenta con una planta docente de 113 profesores, 47 de ellos pertenecientes a la carrera de contabilidad (Tecnológico de Estudios Superiores del Estado de México [Tesoem], 2015). Desde 2012, la planta docente del Tesoem se encuentra por debajo de la media de la en dad. Solo en 2014 llegó a estar por abajo, tanto de la media de la en dad como de la media de los tecnológicos de la región. En ese año, la media de la en dad fue de 142 profesores y la de la región de 125. Sin embargo, el Tesoem en ese año solo contó con 114 profesores (ver gráfica 5). Desde 2012 hasta 2015, la matrícula escolar del Tesoem ha experimentado varios cambios. En 2012 atendía a más de 6.6 por ciento de la matrícula escolar que la media de la en dad y atendía a más de 30 por ciento de la matrícula escolar que los otros tecnológicos de la región. Cuatro años después, atendía a 6.2 por ciento menos que la media de la matrícula escolar y. 3.6 por ciento menos de la matrícula escolar de los tecnológicos de la región. Una de las razones de la disminución del número de estudiantes del Tesoem con respecto a los tecnológicos de la región se debe al crecimiento exponencial que tuvo el tecnológico de Chimalhuacán, el cual duplicó su matrícula escolar en esos años hasta 126 por ciento (ver gráfica 6). De 2012 a 2015, la planta docente del Tesoem creció más que la tasa de la matrícula escolar. Mientras que en 2012 la matrícula escolar del Tesoem era de 2 mil 563 estudiantes, para 2015 era de 2 mil 883, un aumento de 12.48 por ciento. Por el contrario, la planta docente en 2012 era de 105 y para 2015 era de 137, es decir, un aumento de 30.47 por ciento en dicho periodo (SEP, 2012-2015). IV. El enfoque “de arriba hacia abajo” en el uso de las TIC de los profesores de contabilidad El úl mo apartado trata sobre los resultados que se obtuvieron de las entrevistas sobre los seis factores que afectan la implementación de una polí ca de formación de competencias docentes en la enseñanza para la contabilidad. 92 revista realidades 16x21_2016_2.indd 92 07/02/2017 10:54:13 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) Gráfica 5 Planta docente en los insƟtutos tecnológicos del Estado de México 2012-2015 160 142 140 124 105 120 =- 100 --J.-:29 ;>a ll7 140 .,...-------_,137 119 114 110 95 80 60 40 20 o 105 117 --Profesores Tesoem 114 --Profesores 3 tecno lógicos 137 - - Profesores 17 tecnológicos Fuente: Elaboración propia con base en SEP (2012-2015). Gráfica 6 Número de estudiantes en los insƟtutos tecnológicos del Estado de México 2012-2015 3500 3075 3000 2563 2500 2991 2619 2883 --Z577 2229 2000 1500 1000 500 o 2012 --Estudia ntes Tesoem 2014 2013 --Estudiantes 3 tecnológicos 2015 - - Estudiantes 17 tecnológicos Fuente: Elaboración propia con base en SEP (2012-2015). Perfil socioeconómico y tecnológico de los contadores públicos La contabilidad con núa siendo una de las profesiones con mayor demanda de empleo en el país. Aunque en el Estado de México la tasa de empleo de los contadores había descendido sensiblemente en los úl mos cuatro años, dicha Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 93 93 07/02/2017 10:54:13 a.m. �Carlos Marơnez Padilla profesión llegó a ser la segunda mejor carrera profesional del país, con el mayor número de profesionistas ocupados. La contabilidad es ejercida en el Estado de México por profesionistas con un amplio margen de edad que va desde los 14 hasta los 86 años. Además, se caracteriza por poseer una matrícula escolar predominantemente femenina, mientras que los mercados laborales son predominantemente masculinizados (Mar nez, C. y M. Hernández, 2016a). Asimismo, los contadores del Estado de México principalmente son jefes de hogares, casados, asalariados, con estudios de licenciatura que no requieren de algún posgrado y la mayoría de ellos cuenta en su casa con refrigerador, lavadora, horno de microondas, televisión, radio y un teléfono celular personal. No obstante, un poco más de la mitad cuenta con un automóvil, televisor de pantalla plana, servicio de televisión de paga, una computadora y acceso a internet (Mar nez, C. y M. Hernández, 2016a). La visión op mista sobre el uso de las TIC sos ene que estas mejoran la comunicación de la sociedad, fomentan el trabajo colabora vo, promueven alterna vas de acceso y uso de la información, proporcionan recursos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de representar y orientar a los estudiantes hacia la sociedad del conocimiento global (Pedraza, N. et al., 2013). Las competencias profesionales en la prác ca docente de contabilidad no solo dependen de las IES, sino también de otras ins tuciones relacionadas con el mercado laboral, marco jurídico o regulación profesional. Las competencias profesionales de la carrera de Contaduría son diseñadas con base en los parámetros, sugerencias o recomendaciones de los ins tutos y asociaciones de contadores públicos, del Consejo Mexicano de Normas de Información Financiera (CINIF), de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), de la Secretaria de Educación Pública (SEP) e incluso del International Accounting Standard Board (IASB). Estas instituciones impulsan y actualizan las competencias adquiridas en el aula y las competencias laborales demandadas (Durán, M., M. Me- jía y A. Reyes, 2012). Las competencias docentes en el uso de las TIC han tenido poco impacto en la educación. Aunque las TIC enen un alto potencial para producir innova- 94 revista realidades 16x21_2016_2.indd 94 07/02/2017 10:54:13 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) ciones, no implican la mejora de las prác cas educa vas. En la prác ca docente se observa que los maestros no pueden establecer obje vos tecnológicos para los alumnos y presentan dificultades para iden ficar si el estudiante aprende de forma independiente y en un entorno construc vo. Por tanto, se requiere de una formación de los profesores para la incorporación de las TIC en su prác ca docente. En el área de la contabilidad y negocios se requiere principalmente del manejo de cuatro competencias básicas: herramientas de texto y archivos; capacidades en el sistema opera vo; uso de bases de datos y mul media; elaboración de presentaciones y uso de internet (Pedraza, N. et al., 2013). En el caso del Tesoem, las competencias de la prác ca en el uso de las TIC se ven limitadas por la escasa infraestructura y organización administrava para regular los espacios y equipos de cómputo entre diferentes materias, carreras y profesores. Para los profesores de contabilidad del Tesoem “no hay infraestructura para trabajar con tecnologías”. El uso de la tecnología es restringido para los estudiantes. No se cuentan con el equipo necesario. La mayoría de las computadoras se encuentra en la carrera de Ingeniería en Sistemas. En la carrera de Contador Público solo hay dos laboratorios. Dichos laboratorios se los enen que turnar los 582 estudiantes de la carrera porque también son u lizados para la materia de Inglés. Los alumnos y maestros enen que trabajar con sus equipos propios y solo muy pocas personas pueden darse ese privilegio. Por úl mo, de acuerdo con el informe de ac vidades del Tesoem (2015) se cuenta con 276 equipos de cómputo en los laboratorios de todos los programas de estudio, un promedio de siete estudiantes por equipo. En dicho informe no especifica si los equipos funcionan o no, ni los problemas que presentan los laboratorios. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 95 95 07/02/2017 10:54:13 a.m. �Carlos Marơnez Padilla La atención de los medios de comunicación al problema El Tesoem (2015: 13) manifestó que sus profesores habían fortalecido sus habilidades profesionales al asis r a cursos de capacitación, especialización y actualización profesional como: “Preparación de ponencias, arculos y libros académicos”; “Curso básico de MatLab”; “Pasión por el talento” (comunicación dinámica, inteligencia emocional y liderazgo); “Reformas fiscales 2014”; “Normas e información financiera aplicables a par r del 2013”; “Actualización contable y nuevo régimen fiscal e Impuestos”; curso taller de “Redacción de ar culos cien ficos y tecnológicos”; curso taller Modelo Educa vo para el siglo XXI. Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales, todos ellos en ins tuciones y organismos de pres gio académico. En dicho informe de ac vidades no se detalla cómo fue la difusión o la promoción para que los profesores tomaran y asis eran a tales cursos. Se ha documentado que la formación de profesores en ins tuciones externas al Tesoem, se realiza principalmente por designación de la dirección (Mar nez, C., 2012). Durante las entrevistas a profesores de contabilidad se encontró una nueva manera de formación docente. Algunos docentes pertenecen a la Asociación Mexicana de Contadores Públicos y allí reciben cursos de capacitación en TIC para la actualización con el SAT. Por úl mo, a pesar de que en el programa de cada materia se especifican las competencias genéricas, las competencias integradas, las competencias previas y las competencias a desarrollar, los profesores desconocen en qué consisten cada una, aunque hayan impar do dicha asignatura por muchos años. Lo que significaría que existe una desvinculación de los programas de formación docente ins tucionales como el DOCA o el DFDCD porque están orientados a formar a los profesores en competencias profesionales y, paradójicamente, los profesores no conocen las competencias que proponen dichos pro- 96 revista realidades 16x21_2016_2.indd 96 07/02/2017 10:54:13 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) gramas y, por ende, desconocen cómo debieran enseñar o evaluar tales competencias. El apoyo del público objeƟvo Este punto se refiere a la discreción que enen los funcionarios locales para llevar a cabo un estatuto. En el Tesoem existen dinámicas de trabajo que se han arraigado y enden a perdurar en el empo. Una de estas dinámicas es la designación de los instructores para impar r los cursos y diplomados a los profesores. Los funcionarios locales o, bien, los administra vos del segundo o tercer nivel del Tesoem, en especial la Subdirección de Estudios Profesionales, ya enen designados a los profesores responsables de impar r dichos cursos y diplomados. No se consulta al resto de los profesores, ni se consulta a nadie más. Otra de las dinámicas que predomina en la formación docente es la homogenización del personal docente. Los profesores designados de impar r los cursos y diplomados lo hacen a sus colegas sin tomar en cuenta que pertenecen a programas educa vos diversos. Muchos profesores consideran que ellos podrían dar mejor el curso porque conocen las necesidades de sus compañeros del mismo programa educa vo. Ellos sos enen que los cursos de capacitación deben de ser diferenciados por programa académico. Las acƟtudes y recursos de los grupos circunscritos Cuando se ofrecen cursos o diplomados como el Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD) existe gran entusiasmo entre los profesores, porque consideran que por fin la ins tución los está tomando en cuenta, además de recibirán una nueva formación y conocerán nuevas temá cas. Sin embargo, este entusiasmo se ve debilitado a medida que avanza el semestre porque para ellos las ac vidades docentes aumentan por la evaluación a los estudiantes. A pesar de esto, la gran mayoría cumple con el diplomado. Otros profesores empiezan a abandonar el diplomado porque pierden interés en él debido a que no dominan términos de pedagogía o teorías de aprendizaje. Muy pocos consideran que no les aporta nada a la imparción de sus clases y al ver que no existe una acción penalizadora en su contra, deciden abandonarlo. Durante los cursos y diplomados se forman equipos de trabajo Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 97 97 07/02/2017 10:54:13 a.m. �Carlos Marơnez Padilla para llevar a cabo ac vidades de aprendizaje. Allí se establecen lazos de confianza y de amistad. Generalmente estos profesores son los primeros que cumplen con todas las ac vidades y deberes de los cursos y diplomados. En general, existen dos grupos de opiniones que enen los profesores con respecto a la formación de competencias en TIC. Por un lado, se encuentran los profesores que manifiestan que “trabajar con tecnologías es más trabajo y no tengo empo”. Muchos de ellos señalan que al principio es mucho más trabajo porque deben de estar diseñando no solo para el estudiante, sino dirigido a los disposi vos de las TIC para que el estudiante los comprenda. Posteriormente reconocen que una vez que han acumulado material digitalizado sus ac vidades docentes le resultan más sencillas. Por otro lado, hay profesores que manifiestan que con el uso de las TIC: “Me ayuda a comunicarme con el grupo y se favorece la comunicación docente- alumno”, o bien, “ayuda a la economía… los estudiantes no compran libros”. El apoyo desde los responsables de la implementación de un programa público El 20 de agosto de 2013 se envía un oficio de la Coordinación Sectorial Académica de la DGEST a todos los directores de los ins tutos tecnológicos federales y descentralizados. En ese oficio se pide a los directores que lleven a cabo el DFDCD de forma presencial a través del Departamento de Desarrollo Académico. En este caso, el responsable de llevar a cabo el diplomado sería el tular del Departamento de Desarrollo Académico. No obstante, por la dinámica que ha tenido el Tesoem, todo lo relacionado con cues ones académicas ene que ser aprobado y supervisado por la Subdirección de Estudios Profesionales. Por tanto, el Departamento de Desarrollo Académico seguirá más las indicaciones de la Subdirección de Estudios Profesionales que otros departamentos como la dirección de la ins tución o de la misma Coordinación Sectorial Académica de la DGEST. 98 revista realidades 16x21_2016_2.indd 98 07/02/2017 10:54:13 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) El compromiso y hábil liderazgo de los funcionarios de implementación El compromiso de los funcionarios de implementación de algún estatuto se manifiesta cuando el Tesoem ob ene algún reconocimiento de alguna ins tución externa. Por ejemplo, la reacreditación de la carrera de Contabilidad en 2014 por parte del Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA). Asimismo, existe un gran compromiso polí co de los direc vos de la ins tución con el par do polí co de la en dad. Al igual que en muchas IES, el director o rector es designado por el gobernador de la en dad. Con respecto al liderazgo que enen los funcionarios o responsables de llevar a cabo un estatuto, corresponde a los puestos de segundo o tercer niveles de la estructura orgánica de la ins tución. En el caso de la formación de competencias en TIC, corresponde a la Subdirección de Estudios Profesionales, la cual coordina a todos los programas educa vos que ofrece el Tesoem, incluyendo la carrera de Contabilidad. Para esta subdirección, la habilidad se observa cuando cumple y lleva a cabo las decisiones que toma el director o la junta direc va y que le son asignadas. Al mismo empo, la habilidad se observa cuando a ende las demandas eficazmente de todos los actores que enen un interés en la ins tución, en especial las demandas de los estudiantes. En un estudio previo (Mar nez, C., 2012) se observó que hay una gran aceptación de los funcionarios, en este caso el coordinador de la carrera, para implementar los cambios necesarios a fin de mejorar la calidad educa va. Una de las condiciones de este caso, y tal vez la principal, es que el estudiante esté conforme con dichos cambios. Para los funcionarios de la ins tución, y más para los representantes de la dirección, el peor escenario es cuando los estudiantes están inconformes y llegan a tomar las instalaciones, es decir, cuando no permiten su funcionamiento. Un funcionario manifestó: “tenemos que decirle a Toluca [lugar de las oficinas centrales donde se otorga presupuesto a los tecnológicos del Estado de México] que se apuren con el presupuesto porque los alumnos están a punto de tomar la escuela. Solo así dan mayor presupuesto”. Muchos profesores recuerdan que en 2006 los estudiantes tomaron las instalaciones Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 99 99 07/02/2017 10:54:14 a.m. �Carlos Marơnez Padilla debido a que no contaban con la infraestructura adecuada para su aprendizaje. Ellos recuerdan que los alumnos decían: “somos estudiantes de Ingeniería en Sistemas y casi nos vamos a tular sin haber u lizado nunca una computadora”. Conclusiones Existe una desar culación de los estatutos del TecNM que promueven la formación docente en TIC con respecto a su implementación como el DFDCD. Dicho diplomado no cumple muchas de las exigencias establecidas en el decreto de creación del TecNM, el Programa Ins tucional de Innovación y Desarrollo (PIID) 2013-2018 y el Plan de Estudios de la Licenciatura en Contabilidad. Las IES del sector público están diseñadas para promover la formación de ingenieros debido a que son los establecimientos que más han crecido en las úl mas dos décadas. El enfoque de polí ca “de arriba hacia abajo” aporta elementos sustanciales para comprender las dificultades que implica llevar a cabo la formación de competencias docentes en TIC. No obstante, también se requiere completar este enfoque con una visión pedagógica desde la óp ca de los profesores de contabilidad. Así, se abordarían con más detalle los niveles de competencia en TIC que poseen. Tanto la planta docente como el número de estudiantes en los tecnológicos del Estado de México 2012-2015 han crecido casi de forma proporcional, por lo que se requiere diversificar las especialidades de contabilidad para que los estudiantes tengan más opciones de elegir una licenciatura y no necesariamente una ingeniería por tratarse de las únicas opciones disponibles. La carrera de Contabilidad no cuenta con las condiciones necesarias para la formación docentes en TIC y, por tanto, tampoco para formar a sus estudiantes en TIC como lo establecen muchos de los estatutos del tecnológico. Si bien muchos profesores reciben una formación dentro y fuera del Tesoem, la ins tución debería consolidar su vinculación con gremios profesionales como la Asociación Mexicana de Contadores Públicos. Asimismo, deberían de exis r procedimientos más equita vos para la formación de profesores financiados por la ins tución y no solamente por designación. Tales procedimientos equita vos también deberían aplicar para los 100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 100 07/02/2017 10:54:14 a.m. �La formación de competencias docentes en tecnologías de la información y comunicación (Ɵc) para la enseñanza de la contabilidad en el tecnológico de estudios superiores del estado de méxico (tesoem) profesores encargados de impar r los cursos y diplomados, además de que la capacitación debería establecer diferencias por programas académicos. Por úl mo, se debe de fortalecer la autonomía de los departamentos del Tesoem como el de Desarrollo Académico y que la formación no solo sea para los docentes, sino también para los administra vos y direc vos en sus respec vas áreas. 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Recibido: 1 de noviembre de 2016 Aceptado: 10 de noviembre de 2016 Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 103 103 07/02/2017 10:54:14 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense A historical study for understanding the duality of housing as a right or merchandise: The case of low income housing policies in Costa Rica Edwin Jesús Chacón Muñoz Resumen L a lucha por validar la vivienda como un derecho, más que como una mercancía, es un anhelo inherente a quienes carecen de ese bien para sa sfacer sus necesidades. Esta dinámica ha sido configurada por actores sociales durante décadas y donde la profesión de trabajo social ha estado involucrada. El caso par cular de Costa Rica no escapa a esta lógica. El presente texto se deriva del trabajo final de graduación tulado: Causas y consecuencias de las nuevas políƟcas de vivienda de interés social costarricense, en el cual se analizan en profundidad las polí cas de vivienda de interés social en Costa Rica vigentes en el periodo 20062014. De las conclusiones a que se arribó destaca especialmente la que mo va el presente escrito: la polí ca de vivienda de interés social hace de la vivienda una mercancía y funciona como un engranaje para favorecer a las empresas privadas, lejos de ser una alterna va de liberación para sectores históricamente empobrecidos por el sistema Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 105 105 07/02/2017 10:54:14 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz capitalista. En las siguientes páginas se realizará un breve recorrido histórico de las acciones estatales en Costa Rica que han decantado en lo que hoy se conoce como el Sistema Financiero Nacional para la Vivienda (SFNV), así como su relación con las empresas privadas durante la crisis estructural de 2008, para finalmente responder a la pregunta: ¿acaso no existen otras alterna vas que hagan de la vivienda una mercancía? Palabras clave: vivienda de interés social, vivienda popular, polí cas públicas, derecho y mercancía. Summary The struggle to validate housing as a social right rather than merchandise is an inherent yearning for those who lack that good to meet their needs. This dynamic has been shaped by social actors for decades, and where the Social Work profession has been involved. The specific case of Costa Rica does not escape this logic. This text is derived from the final gradua on work, en tled: Causes and consequences of the new low income housing policies in Costa Rican, in which the period 2006-2014 of those policies is analyzed. From the conclusions reached, it is parcularly noteworthy one that mo vates the present wri ng: The low income housing policy makes housing a commodity and works as a gear to favor private companies, far from being an alterna ve release for people historically impoverished by the capitalist system. In the following pages will be a brief historical tour of the state ac ons in Costa Rica that have decanted what is now known as the Naonal Housing Finance System, as well as its rela onship with private companies during the structural crisis of 2008, To finally answer the ques on: Are there no other alterna ves that make housing a commodity? Key Words: Low income housing, Public policies, social rights and merchandise 106 revista realidades 16x21_2016_2.indd 106 07/02/2017 10:54:14 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense A historical study for understanding the duality of housing as a right or merchandise: The case of low income housing policies in Costa Rica Edwin Jesús Chacón Muñoz Introducción N ada surge espontáneamente, ni todo es lo que aparenta. Muchos elementos que hoy en día se dan por sentados no surgieron antojadizamente para que la vida de los seres humanos adopte la forma que vislumbra a inicios del siglo XXI. Lejos de esta noción, nuestro estado actual se ha configurado históricamente conforme las necesidades mudan, del mismo modo que lo hacen los personajes históricos 25 junto a sus intereses y pugnas. En este sen do, las polí cas sociales encierran la misma dinámica, y conviene resaltar la forma en que el proceso de su elaboración con ene las divergencias de diversos actores de la sociedad civil en un momento histórico. Lo dicho hasta el momento es clave para comprender cómo la modalidad de vivienda de interés social valida la vivienda como una mercancía más que un derecho, encerrando en sí misma una contradicción: es derecho y mercancía al mismo em- 25 Universidad de Costa Rica, che_chus8@hotmail.com Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 107 107 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz po. Derecho en cuanto que está amparado formalmente para que quienes carezcan de techo puedan acceder a un hogar digno; y mercancía ya que la forma de materializar las soluciones habitacionales genera ganancias para en dades privadas, y, lo que resulta aún más interesante, cons tuye un mecanismo de protección durante una crisis económica del capitalismo, como lo fue la sucedida en 2008. Para comprender la forma en que lo anterior funciona es necesario retomar la premisa con la cual inicia este escrito, de modo tal que es importante hacer un breve hincapié para entender la manera en que las acciones estatales costarricenses se han configurado a lo largo de la historia para derivar en su funcionamiento actual. Es así que el presente documento se divide en varias secciones. En primer lugar se hará un breve recorrido por los principales hitos en la historia de las polí cas estatales de vivienda en Costa Rica a inicios del siglo XX. Una vez clarificado ese marco, se explica brevemente la forma en que las acciones estatales de vivienda de interés social han sido u lizadas como bon polí co, para luego describir el auge del Sistema Financiero Nacional para la Vivienda (SFNV). Fi- nalmente se expondrá la forma en que el sector de construcción costarricense se ve impactado por la crisis estructural del capitalismo en 2008 y su relación con el sector de interés social; con esta información se ahonda en la contradicción derecho-mercancía que el sistema genera. Se cierra con la respuesta a la pregunta: ¿acaso no existen otras alterna vas que hagan de la vivienda un derecho y no una mercancía? Contexto: las primeras acciones estatales en materia de vivienda en Costa Rica Se podría esperar que la primera acción estatal en Costa Rica para hacer frente a la situación de vivienda estaría mo vada por la carencia al acceso a la misma, lo cual en parte es cierto, pero a ello han de sumarse otros factores como: la configuración histórica del Valle Central y los actores involucrados, y son estos úl mos quienes la dotaron de un ma z par cular. Dicho esto, es conveniente realizar un breve vistazo a los elementos ya señalados. Centralmente se hará referencia a tres hitos fundamentales: los primeros movimientos relacionados con la vivienda, el empoderamiento de 108 revista realidades 16x21_2016_2.indd 108 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense los grupos populares y la transición hacia el SFNV a par r de 1986. Se plantea como algo importante resaltar la configuración de San José, capital costarricense, a inicios del siglo XX. Par cularmente la ciudad estaba dividida en dos sectores, uno en el cual vivían los vecinos principales, en éndase los más pudientes, y otra separada al sur de la ciudad, en la cual se encontraban los sectores más empobrecidos. Las diferencias entre ambas secciones eran notables. Mientras que la zona de mayores ingresos de la capital contaba con las principales comodidades de la época como: abastecimiento de agua, la primera cañería de hierro y la primera iluminación eléctrica del país; el sector empobrecido hacía frente a la carencia de la vivienda. Lo dicho hasta el momento realza la segregación existente ent o n c e s , prohijando mecanismos de control y distribución del espacio. La segregación espacial resultó de la aplicación de mecanismos de control y distribución del espacio por parte de quienes manejaban el intercambio mercan l de los terrenos, ubicando a los sectores pudientes y a los pobres en dis ntos espacios de la ciudad. (Elizondo, W., 2009: 159). La desigualdad descrita en líneas anteriores se tradujo en variaciones en los precios de la erra, de modo que los terrenos de las zonas más acaudaladas valían más que los empobrecidos. Sumado a ello, al conver rse San José en la capital oficial del país, el foco económico se volcó a esta zona, generando importantes cambios en la vida social del país. Una de esas transformaciones fue la atracción de la vida social y económica, con la consecuente migración campo-ciudad de sectores que buscaron mejorar sus condiciones de vida, los que pese a sus esfuerzos no lo lograron. En la mayoría de los casos no lograron siquiera igualar las condiciones de vida que poseían en las comunidades de las cuales procedían, provocando una demanda desproporcionada de viviendas cuando el país no tenía capacidad económica de enfrentar el problema, ni existía una polí ca coherente y coordinada (Solórzano, V. y A. Víquez, 1976: 175). Estos grupos ingresan a una región en la que quienes poseen los medios de producción son dueños las mejores erras y, además, dada la desigualdad de ese entonces, empiezan a carecer de servicios fundamentales para la época. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 109 109 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz Este conjunto de factores hicieron que se organizaran las primeras movilizaciones que estamparon la importancia del tema de vivienda en la época. Uno de los primeros movimientos relacionados con este tema en Costa Rica se remonta al año 1922, cuando se alzó la consigna del no pago a los alquileres propuestos en la ley del inquilinato. Como contrapropuesta, se buscó disminuir los precios y que los dueños de las viviendas mejorasen las condiciones de las casas Sin embargo, los propietarios de los bienes inmuebles tenían otros intereses. Con la posesión de las soluciones habitacionales, los dueños tenían muy claro su obje vo: “el incremento de los alquileres para obtener el rendimiento de sus propiedades, lo que generalmente realizaban de manera arbitraria, aprovechando la escasez de viviendas y la necesidad de los pobladores” (Elizondo, W., 2009: 162). Bajo la anterior declaración, se generó una fuerte oposición a las demandas del movimiento de inquilinos, e incluso, desconocieron los acuerdos a los cuales se llegaron, apegándose a la libertad de contratación. Ante esta disputa, el tercer gran actor, el Estado, no pasó desapercibido, aunque sus acciones fueron guiadas por una mo vación diferente. Desde los primeros años del siglo XX exis an otros problemas que aquejaban a la población trabajadora, y por ende, a sus patronos: la higiene y enfermedades infectocontagiosas. Las viviendas y las barriadas donde se ubicaban, donde proliferaban enfermedades infectocontagiosas como la tuberculosis, la influenza, la malaria y los parásitos […] De par cular atención era la eliminación de excretas, para lo que se requería la construcción de alcantarillados y la eliminación de excusados de hueco. (Elizondo, W., 2009: 163). Como resultado de la propagación de las enfermedades, el gobierno decidió gestar la demolición de los “Chinchorros Indecentes”, de modo tal que atendiera el tema de salud y, al mismo empo, mejorara el aspecto visual de la ciudad. Es así que se generó el primer antecedente de una polí ca pública en materia de vivienda en 1904: la “Ley de Chinchorros”. Años más tarde, se gestaron otras acciones para atender la demanda de vivienda, como la creación de la Coopera va Constructora de Casas Baratas en 1923 y las 110 revista realidades 16x21_2016_2.indd 110 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense casas de la Cruz Roja en 1924. A pesar de este esfuerzo, se evidenció que las soluciones no concordaban con la magnitud del problema, denotando la falta de capacidad financiera que tenía entonces el Estado. Pero más allá de esto, las acciones estatales y la dinámica entre quienes poseen viviendas y quienes las alquilan o carecen de la misma dejaron al descubierto el enfoque con el cual la vivienda fue concebida desde la génesis del abordaje público en Costa Rica: como una mercancía. Así, la relación de poder entre quienes poseen las viviendas y/o terrenos contra quienes plantean alquilarlas o comprarlas es posible con el establecimiento de la vivienda como una mercancía. Un autor que abordó este tema fue Friedrich Engels (1976), quien planteó la forma en que este vínculo dispar afecta directamente al sector trabajador como producto del sistema capitalista, no tanto por la explotación que el sistema genera, sino por la expansión de las ciudades. Dichas condiciones concuerdan con las presentadas por Costa Rica a inicios del siglo XX. Para ser más preciso en este punto, conviene señalar cómo este bien con ene en su valor de uso un soporte material para varias acvidades humanas. De esta forma la mercancía vivienda cumple con la condición de ser un valor de uso cons tuyendo el soporte material de un conjunto complejo de ac vidades, individuales, familiares y sociales: alimentación, reposo, ocio, relaciones sexuales de reproducción, relaciones interpersonales, etc., indispensable para mantener la capacidad produc va de los componentes de la familia (Engels, F., 1976: 47). La vivienda, como muchos, bienes con ene un valor de uso que la hace ú l para los seres humanos, facilitando la sa sfacción de varias necesidades. Pese a ello, al entrar en la órbita del mercado, este primer valor refuerza su valor de cambio y pone en una posición desventajosa a quienes carecen de ingresos suficientes para adquirir la solución habitacional. En este sen do, la situación se agrava al hacerse presente el contexto de la migración campo-ciudad costarricense y la manera en que aquél fomenta las condiciones para que la relación sea aún más desventajosa. Como contraparte de esta situación, considerar la vivienda como un derecho influye en la balanza de poder con la intervención estatal. El acceso a la vivienda está estampado en la cons tución po- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 111 111 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz lí ca costarricense en su ar culo 65 desde 1949; empero, esto no significa que el Estado no haya realizado acciones para atender el tema, como por ejemplo: la creación de la Junta de la Habitación en 1939; la creación de la Coopera va de Casas Baratas “La Familia”; el establecimiento del Departamento de la Habitación en la Caja Costarricense del Seguro Social 1945, entre otras, muestras de esta premisa. No obstante estos esfuerzos, la atención de la problemá ca de la vivienda estuvo relacionada con el proseli smo polí co. Parte del discurso polí co de los los gobernantes, en una con nuidad de los ofrecimientos de campaña de algunos candidatos […] La realidad demuestra que la acción de gobierno fue muy limitada ante la dimensión del problema, por lo que gran parte del discurso gubernamental y polí co se convir ó en demagogia o no pasó de las buenas intenciones. (Elizondo, W., 2009: 154). Además, se tuvo la intención de crear una en dad enfocada a impulsar las empresas privadas en el sector y contar con un presupuesto fijado por ley. Lo anterior se logró cuando el 24 de agosto de 1954 se crea el Ins tuto de Vivienda y Urbanismo (INVU). Esta ins tución contaba “con el 3% de todos los presupuestos ordinarios y extraordinarios de la República. Contradictoriamente, dicho porcentaje se eliminó durante la administración de don Francisco J. Orlich (19621966)” (Banco Hipotecario de la Vivienda, 2011: 2). Como dato interesante, en dicha ins tución se vislumbraron las primeras par cipaciones de la carrera de trabajo social en el tema de la vivienda, específicamente en el Departamento de Servicio Social del INVU entre los años de 1954 a 1964. Importa resaltar lo anterior, ya que es la primera incursión documentada del trabajo social costarricense en el ámbito de la vivienda. En esa época, específicamente en los años sesenta y setenta, la polí ca de vivienda consis ó en la construcción de grandes urbanizaciones financiadas por el Estado. Sin embargo, las acciones generadas entonces seguían correspondiendo a intereses polí cos. En las siguientes décadas se crearon otras ins tuciones, como en 1979 el Ministerio de Vivienda y Asentamientos Urbanos, que surge como una respuesta a una serie de condicionantes de orden externo e interno (Ministerio de Vivienda, 2013). La finalidad de 112 revista realidades 16x21_2016_2.indd 112 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense este ente era coordinar la acción ins tucional. Los anteriores esfuerzos des nados a encarar el problema de vivienda cons tuyen en sí mismos hitos históricos del abordaje estatal. Lamentablemente, este trabajo no fue suficiente. Dejando lo anterior por un momento de lado, hay que mencionar que las acciones estatales mencionadas se pueden catalogar como ‘polí cas tradicionales de interés social’ caracterizadas por un Estado que par cipa como diseñador y urbanista, con el uso de fondos públicos y subsidios de vivienda inferiores al mercado. Lamentablemente también, su ejecución se enfrentó a dos grandes problemas. La falta de financiamiento adecuado y el proseli smo polí co se cons tuyeron como dos de los principales retos del sector vivienda. Este úl mo elemento se recrudeció en la década de los ochenta cuando el Par do Liberación Nacional (PLN) sacó provecho de las buenas acciones de grupos populares organizados. con la vivienda han estado ligadas con fines electorales, es en la década de los ochenta cuando esta realidad se recrudece. Para comprender esta afirmación de una mejor forma, es necesario remontarse a la administración de Rodrigo Carazo Odio (1978-1982), etapa en la cual las familias de escasos recursos no tuvieron una oportunidad fac ble de par cipar en las acciones estatales, en gran medida por la falta de financiamiento del programa Lotes y Servicios del INVU. Como consecuencia, la presión popular no se hizo esperar. De esta manera surgen los primeros comités de vivienda en Costa Rica, los cuales se agruparon posteriormente en una organización de alcance nacional como la Asociación Coordinadora Nacional de Lucha por una Vivienda Digna (COPAN), en dad que logró aglomerar a miles de afiliados, principalmente en el área central del país. Al notar el gran éxito de esta nueva tendencia, el PLN empezó a montar sus propios comités para hacer frente a la campaña electoral de 1982. El uso de las acciones de vivienda como botín políƟco en los años ochenta Si bien es cierto que las acciones estales costarricenses relacionadas Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 113 Al ver el éxito organiza vo logrado, el Par do Liberación Nacional, entonces en la oposición, montó su propia estructura de comités de vivienda 113 07/02/2017 10:54:15 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz durante la campaña electoral de 1982, llamada el Frente Democrá co de la Vivienda. Al ganar las elecciones, hubo un intento de conver r la solución de vivienda nuevamente en parte del “bo n polí co” como había sido tradicional (Morgan, D., 2001: 8). Las limitaciones estatales pasaron factura. Para ese entonces, el gobierno de Luis Alberto Monge Álvarez (1982-1986) no tenía una infraestructura estatal para hacer frente a esta demanda, lo cual se agravó con el desfinanciamiento del programa Lotes y Servicios. De este modo, la principal labor del comité liberacionista fue organizar tomas de terrenos estatales, acción que no tuvo cas go alguno ya que su par do se hizo de la vista gorda al tener al mando el gobierno de la época. Años después, una cuan osa promesa de soluciones habitacionales volcó el apoyo de los comités populares hacia este par do. Óscar Arias Sánchez ofreció, previo a las elecciones de 1986, 80 mil viviendas, promesa que volcó el apoyo de los comités de vivienda a su favor, sin embargo, las consecuencias no se limitaron a los términos de simpa a, sino que sobrepasó esta noción y se mani- festó en nuevas tomas de terreno. Lo interesante del caso fueron las disputas internas de dos frentes liberacionistas, el Frente Democrá co de Vivienda y el Frente Costarricense de Vivienda, lo cual decantó en una ocupación durante ocho meses en un terreno en Los Guido. Lejos de este dato anecdó co, interesa resaltar cómo estos hechos refuerzan una de las principales dificultades históricas que han tenido las acciones estatales de vivienda en Costa Rica: su u lización como bo n polí co cuyo punto más alto fue la administración de Óscar Arias y las acciones del PLN. En el caso de los movimientos sociales urbanos, este par do u liza como estrategia polí ca el ac vismo electoral evitando de esa manera que grupos polí cos de izquierda se involucren en el proceso organiza vo, para lo cual adopta medidas de corte reformista o palia vas. Así contribuye entonces a mantener el orden social establecido. Concretamente en las poblaciones estudiadas, dicho par do ha jugado un papel predominante, respondiendo esto a que la vivienda se empleó como mecanismo de propaganda electoral 114 revista realidades 16x21_2016_2.indd 114 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense en la presente administración (Chamorro, I., M. Rodríguez y J. Zúñiga, 1988: 123). decir, los comités organizaron el esfuerzo de sus afiliados en la construcción de las casas. Es interesante observar cómo en este lapso, con rela vamente poca fiscalización del Estado y con un Ministerio de Vivienda reducido prác camente a unos cuantos funcionarios prestados de otras ins tuciones, hubo un período de construcción febril que, aunque tuvo éxitos y fracasos, demostró la viabilidad de trabajar con grupos organizados (Chamorro, I., M. Rodríguez y J. Zúñiga, 1988: 9). La toma de posesión de Óscar Arias como mandatario, la manipulación de las organizaciones de vivienda, la presión popular y la necesidad latente de un techo digno se cons tuyeron en los principales factores para el establecimiento del SFNV y, posteriormente, el declive de los comités de vivienda. El auge del Sistema Financiero Nacional para la Vivienda (SFNV) y declive de los comités de vivienda La carencia de financiamiento es una constante que se ha señalado líneas atrás, una dificultad que la polí ca de vivienda costarricense afrontó durante buena parte del siglo XX, de modo que para un mandatario recién electo se cons tuye en su principal reto para cumplir la promesa de las 80 m i l viviendas. Ante ello, Óscar Arias declaró “ Emergencia Nacional”, posibilitando nuevas prác cas. El nuevo gobierno probaba varias inicia vas en colaboración con las diferentes organizaciones de masas. Estos proyectos eran de “autoconstrucción”; es Gracias a esta primera acción, las organizaciones populares lograron involucrarse como productores de vivienda. Por esta razón, en 1993 surge la Comisión Especial de Vivienda como enlace entre el naciente sistema y los grupos de base. Y aun con estos esfuerzos, el país necesitaba aún nuevas instuciones. En consecuencia, en diciembre de 1986 se crea la ley con la que nace el SFNV, del cual se desprendió el Banco Hipotecario de la Vivienda (BAHNVI) como ente rector del sistema. Según Daniel Morgan Ball, la nueva ins tucionalidad se caracterizó así: Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 115 115 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz —El papel del Estado es limitado a la formación, planificación y financiación. —Con la creación del BANHVI se capitaliza la solución de la vivienda iniciando, en un principio, con capital proveniente de préstamos internacionales y luego por medio del presupuesto nacional. —Se crea el Fondo de Subsidios de la Vivienda (FOSUVI), u lizado para pagar parte de la solución de la vivienda; este subsidio es conocido como Bono Familiar de Vivienda y no paga intereses. Aun con esta nueva configuración, y el importante papel que adquirieron los comités de vivienda, la edificación de las obras recaía en manos privadas. Bajo este nuevo sistema, los proyectos de vivienda son gesonados por la empresa privada, que adquiere el terreno, diseña el proyecto, ges ona los permisos de construcción y lo presenta ante un ente autorizado (banco o mutual de vivienda), quien lo presenta al BANHVI. Si el BANHVI encuentra que los costos de solución están dentro de los límites donde el subsidio es aplicable y cuenta con los permisos re- queridos, “califica” el proyecto, lo que garan za que el proyecto, al terminarse, contará con la aplicación de los subsidios (el “bono familiar”) (Morgan, D., 2001: 10). Es por esto que cuando una empresa deseaba desarrollar un proyecto de vivienda pedía un préstamo inicial para empezar las labores de construcción. Cuando se culmina la etapa de edificación, son vendidas a las familias que carecen de viviendas. Sin embargo, aquéllas, al carecer del dinero necesario, acuden al Bono Familiar de Vivienda —el cual pueden combinar con un crédito si es necesario— en una en dad autorizada. Este proceder buscaba que la población meta no visualizara la solución habitacional como un regalo, sino como un aplazamiento para el pago de su vivienda. Además de esta segunda finalidad, el sistema generaba otros dividendos. Cuando el Estado se comporta como ente fiscalizador y otorgador de dinero a las empresas constructoras y en dades autorizadas, permite que estas dos úl mas generen ganancias con la ges ón de bonos, ya sea mediante la construcción y/o el otorgamiento de créditos para soluciones habitacionales. Ahora bien, esto sucede hasta el día de 116 revista realidades 16x21_2016_2.indd 116 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense hoy pese a la existencia del bono de modalidad ar culo 59, ya que las en dades bancarias financian a las familias con un préstamo hipotecario, antes de que aquéllas adquieran una vivienda amparadas bajo esta modalidad. De esta forma, el sistema se configura como una alianza público-privada para que estos entes generen ganancias a par r de la necesidad de las personas, incrementando sus valores de uso y de cambio. Las empresas se ven beneficiadas cuando existe una ins tucionalidad estatal que no edifica y solo gira dineros y dicta directrices. Dicho en otras palabras, el carácter formal genera dos posibilidades: la primera mediante a la incursión del Estado, cuando se declara la vivienda como un derecho en la Cons tución polí ca; y en segundo lugar, la posibilidad de generar ganancias a las empresas privadas mediante la materialización de viviendas normadas en la Ley del SFNV. En este entramado de relaciones, la población meta queda relegada a un papel secundario y se sos ene como un elemento que jus fica esta dinámica, lo cual se fue fomentado por los ataques que sufrieron los comités de vivienda —y por ende también las experiencias de autoconstruc- ción— durante la administración de José María Figueres Olsen. Tras la aprobación del Bono Gratuito en la administración de Rafael Ángel Calderón (19901994) se generó la noción, también con fines electorales, de que la vivienda debe ser un bien gratuito otorgado por el Estado. En cuanto a contexto, la reforma se presenta como oferta electoral. En cuanto a forma, se presenta como “bono de vivienda gratuito”. No es sorpresivo, entonces, que los costarricenses interpretaron esta reforma como un viraje radical en la polí ca de la vivienda, en que el propio gobierno reconoce que las viviendas deben ser gratuitas (Morgan, D., 2001: 41). A par r de esta modificación, se buscaron generar reformas para aumentar la inversión del Estado en cada solución habitacional, de modo que en el siguiente periodo de la administración José María Figueres Olsen (1994-1998) se procedió a la praxis del bono y medio en los casos de emergencias, lo cual derivó en la apertura del mercado a soluciones más caras. Esta apertura y el consecuente aumento de los réditos para las empresas constructoras y en da- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 117 117 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz des autorizadas fueron posibles gracias a la supresión de los grupos organizados y las experiencias de autoconstrucción. Durante la campaña electoral previa a las elecciones presidenciales de 1994, el entonces candidato Figueres Olsen ofreció a dis ntas familias papeles canjeables por un bono de vivienda, de lo que resultó que 300 familias reclamaran una solución de vivienda cuando el par do triunfante asumió el gobierno. De nuevo, las promesas electorales produjeron graves consecuencias en el funcionamiento del sector de vivienda costarricense. La principal dificultad para cumplir la promesa electoral era la lista de espera de familias de los comités de vivienda que ya venían trabajando con la Comisión Especial de Vivienda, a lo cual se le agregó la carencia de recursos. La solución implementada fue eliminar esa lista de espera mediante ataques mediá cos orquestados por el gobierno y otras en dades estatales. Por un lado, empezaron a aparecer ar culos en periódicos nacionales con denuncias sobre estafas come das por algunos líderes comunales. Por otro lado, voceros del Ministerio de Vivienda ofrecían declaraciones en el mismo sen do. Así nació la campaña contra los “zopilotes de la vivienda” […] A la sombra de estas acciones sensacionales, el INVU, más discretamente, paralizó la ejecución de varios proyectos bajo su supervisión como ente autorizado, luego rescindiendo unilateralmente algunos contratos. La Defensoría del Habitante también par cipó en esta campaña, al publicar un informe con graves denuncias contra COPAN, recomendando la intervención de varias ins tuciones, incluyendo la Contraloría de la República y el Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos, además de incitar al Sistema Financiero Nacional para la Vivienda a declarar a esta organización como “contra sta inconveniente” (Morgan, D., 2001: 33). Pese a que los ataques fueron desmen dos en la sala cons tucional, el daño ya estaba hecho y se causó un perjuicio a la reputación de los comités de vivienda, provocando su caída y posterior inexistencia. Este hito es vital para comprender la forma en que las alterna vas de autoconstrucción fueron decayendo paula namente, dejando en las empresas constructoras la edificación de las soluciones finales. 118 revista realidades 16x21_2016_2.indd 118 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense Para empeorar más la situación, se crearon las Comisiones Cantonales de Vivienda en 1994, con el fin de que se perpetuara el otorgamiento de soluciones habitacionales según el color polí co. Como resultado se dio un notable incremento de las soluciones individuales, alejando cada vez más la idea de la organización comunitaria para hacer frente a la carencia de viviendas dignas. El anterior recorrido histórico permite recalcar varios elementos. En primer lugar, las acciones estatales de vivienda enen un origen histórico basadas en el ejercicio desigual del poder entre quienes poseen los terrenos y viviendas contra aquellos sectores que carecían de los medios para edificar una solución propia, lo cual se ve aumentado ante las condiciones laborales de la época y los sistemas espaciales de segregación. Desde ese entonces la vivienda se consolida como una mercancía. Sumado a ello existen dos problemas que se han reproducido durante décadas. Dicho lo anterior, los retos que enfrentaron las acciones de vivienda estatales se resumen en: la praxis con fines polí cos y la falta de financiamiento para ejecutar soluciones habitacionales. Lo cual ha significado acciones incomple- tas. Pese a esto, la organización de comités de vivienda vino a dar respuesta al apartado de la construcción, con lo cual se abarataron los costos de construcción; mas con la consolidación del SFNV se ene un nuevo modelo de interés social con acciones orientadas al mercado, caracterizadas por un Estado regulador, promotor y subsidiador, dejando atrás su rol como ejecutor. Es por esto que hay una contradicción en términos de finalidades, puesto que las acciones estatales, en teoría —y amparadas en la Cons tución Polí ca—, enen como obje vo dotar de vivienda popular a quienes carecen de ella, de modo que se produzca un beneficio para la población meta, pero en su aplicación basada en la ley del SFNV se posibilita la generación de ganancias en manos de empresas privadas, erigiéndose en las mayores beneficiarias de esta nueva dinámica. Par cularmente se desea subrayar la forma en que la población meta pasa de ser los principales beneficiarios de las acciones estatales —y un ente ac vo en la ejecución de las acciones de vivienda— a un grupo receptor y se convierten así en la jus ficación para que se sostenga un negocio. Las empresas privadas, por su par- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 119 119 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz te, aumentan sus ganancias ante las polí cas orientadas al mercado, pero aún más interesante: en un contexto de crisis estructural del capitalismo se ven protegidas ante los posibles efectos nega vos de esa coyuntura. La estructura de interés social como colchón para las empresas privadas ante los efectos de la crisis estructural del capitalismo Comprender la manera en que la crisis estructural de 2008 afectó al sector vivienda en Costa Rica en general, y al sector de vivienda de interés social en par cular, ene como punto de par da el entendimiento del funcionamiento del SFNV que se detalla en la siguiente figura. Sistema Financiero Nacional para la Vivienda (SFNV) costarricense actual Ministerio de V ·entos Humanos Hipot.ecario de la Vt Entidades autorizadas Em resas constructoras Fuente: elaboración propia. Tal como se aprecia, el sistema SFNV se compone básicamente de cuatro niveles. En la cúspide se ene al Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos, en dad encargada de girar los principales lineamientos en materia de vivienda. Posteriormente se cuenta con el Banco Hipotecario de la Vivienda, cuya función es actuar como un banco de segundo piso en el manejo y la distribución de los dineros del Fondo de Subsidios para la Vivienda (FOSUVI); este úl mo es un fondo de captación de dinero y el otorgamiento de créditos a inte- 120 revista realidades 16x21_2016_2.indd 120 07/02/2017 10:54:16 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense reses preferenciales para constructores. Los fondos que ingresan al FOSUVI, desde el Fondo Nacional de Desarrollo Social y Asignaciones Familiares (FODESAF), son administrados por el BAHNVI, el que según la ley del sector es el encargado de emi r y aprobar los diferentes programas de subsidios, llamados Bono Familiar para la Vivienda. Este sector está conformado por las en dades autorizadas, que son ventanillas a las cuales la población meta se acerca para tramitar el subsidio. Además, pueden ser empresas financieras estatales o privadas como bancos y coopera vas. En aquellos casos que se tramite un proyecto de vivienda para las familias, la e n dad autorizada d e b e presentar el expediente técnico y el expediente de todas las familias que cumplan con los requisitos para postularse por el subsidio. La úl ma aprobación es por parte del BAHNVI. Finalmente, el úl mo escalón son las empresas constructoras dedicadas a la materialización de las soluciones habitacionales. Precisamente son estos dos úl mos peldaños los que se ven involucrados con la producción de ganancias para sus propias arcas. Pese a esto, la relación del sec- tor construcción y el sector de vivienda de interés social vivieron de manera dis nta la mal llamada crisis económica de 2008, según lo asegura el doctor Marino Marozzi: La crisis económica del 2008 en primer lugar no es solo una crisis económica, por primera vez en la historia humana es una crisis económica, social, ecológica y cultural. Algunos teóricos afirman que es una crisis civilizatoria, no solamente una crisis económica. Es decir, no solamente se está poniendo en cues ón la reproducción misma de la civilización occidental. Explicar eso llevaría un buen rato pero hay que tener eso presente, sobre todo porque estamos en una economía capitalista que va a cumplir ya siete siglos. El capitalismo nace en el norte de los estados italianos en el año mil doscientos, luego se capitalizó, pasa a Holanda y luego a Inglaterra y luego a Estados Unidos y hoy posiblemente el relevo sea paradójicamente China Comunista, con otro capitalismo ya diferente pero siempre capitalismo (Marozzi, M . , 2015). Así, la crisis estructural de inicios de milenio no es coyuntural, mucho menos aleatoria, sino estructural relacionada estrechamente con el Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 121 121 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz sistema de producción del capital, el cual ha demostrado una tendencia cíclica. Cabe señalar que una característica esencial de esta crisis fue su dimensión subprime, lo cual, dicho en otras palabras, fue una crisis relacionada con la sobreproducción de hipotecas de viviendas en un contexto de bonanza, principalmente en Norteamérica. Esas casas no fueron compradas, había una insuficiencia de demanda, u otra forma de verlo, una sobreproducción en este caso de casas, ha ocurrido con muchas otras mercancías, esa es la crisis pica del capitalismo, crisis de sobreproducción. Porque el capitalismo como solo busca la ganancia es implanificable, es casi de una gran capacidad estructural de poder regularlo. Se mueve donde hay rentabilidad, y en ese momento eran las casas, y ahí es donde habrán problemas, o la construcción de buques, o la explotación petrolera, o la misma empresas punto. com, llega un momento en que el capital se mueve a esas esferas en las que más ganancia dan, pero llega un momento en que esa ganancia se iguala para todos los capitalistas y deja de ser un negocio (Marozzi, M., 2015). Nuevamente, la idea de la vivienda como una mercancía de- nunciada por Engels vuelve a tener vigencia ante los acontecimientos de esta época: una demanda que no puede acceder a una vivienda bajo las circunstancias que la oferta habitacional impone. En consecuencia, el sistema en sí mismo genera la crisis, impactando otras dimensiones del quehacer del ser humano como la social y ecológica y, más importante aún, traspasa fronteras, provocando repercusiones a nivel mundial, incluido Costa Rica. Desarrollos inmobiliarios abandonados en zonas turís cas de gran importancia, principalmente en Guanacaste, producto de la falta de capacidad adquisi va de la población y la explotación irresponsable de los recursos naturales, se suman a la lista de efectos de la crisis del sector construcción que se vivió en Costa Rica. Por los problemas estructurales de la economía, el sector construcción va directo a una crisis de sobreproducción, ya hay lugares en Guanacaste que por problemas de agua, no sé si vio La Nación [en] la primera página del domingo, ahí hay problemas de agua, hay ya urbanizaciones abandonadas hace años, puedo citar Santa Cruz de Guanacaste y Jacó. Usted entra a Jacó y usted ve 122 revista realidades 16x21_2016_2.indd 122 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense grandes desarrollos de millones de dólares, abandonados porque no hay agua, el cambio climá co, por eso la crisis no es solo financiera, ni económica, es ecológica, y en Costa Rica es falta de agua, cito La Nación del domingo pasado, de hoy hace ocho, de estos días creo, de esta semana, salió ahí en primera plana, las abandonadas construcciones millonarias abandonadas, en Jacó también, usted va y les llega ahí (Marozzi, M., 2015). que no es cubierto en gran manera por el SFNV. En otras palabras, el sector construcción costarricense vio cómo el sector que demandaba soluciones habitacionales limitaba sus opciones de financiamiento. ¿Cuál fue la respuesta ante este escenario? La búsqueda de un sector que tuviera un flujo constante de dinero y que no estuviese afectado por la crisis, es decir, el sector de vivienda de interés social. Importa subrayar en este sen do que los efectos fueron tardíos. En el caso concreto de Costa Rica, el Producto Interno Bruto (PIB) nacional presentó un desplome debido a la caída en las exportaciones. Ante esto, el segundo mandato de Óscar Arias implementó el Plan Escudo, entre otras medidas adicionales. Todo esto afectó a los estratos medios que dependían del po de cambio, ya que era común adquirir préstamos en dólares, de ahí que diversos estudios recomendaron la protección de este sector de la población. Como es de esperar, las compañías constructoras sufrieron un gran embate al ver cómo el principal sector de la población costarricense no podía acceder al financiamiento de vivienda, sector Entonces de estas empresas todas las que se pudieran acomodarse de alguna forma dentro del nicho de la vivienda de interés social pues lo hicieron. Si claro, si vos tenés un proyecto que de un momento a otro te deja con tus equipos varados, se asumen costos de atenderlos, de mantenerlos y no podés ejecutar ninguna obra, bueno, venderlos o alquilarlos a un costo más bajo que cualquiera siempre te va a resultar ganancioso. […] Intentaron hacerlo las que tenían posibilidades. Entonces se me eron a desarrollar proyectos que nacieron rápidamente grandes y fuertes. Yo te pongo un ejemplo, en Cartago Tejar, hay unas, un proyecto que se llama, ay, no me acuerdo el nombre, bueno, son unas casas todas en concreto, es un cré- Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 123 123 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz dito de dos mil o tres mil casas de las cuales han hecho tal vez mil, pero ahí van. Eso lo ene una empresa de gente de capital colombiano y que se me ó a desarrollar ahí junto con asociación con Cemex —empresa de cementos— y Cemex se meó también agresivamente con otras empresas en estos proyectos para hacer igual vivienda de interés social, tratando de buscar ese nicho del mercado que fuera de interés social hacia “clase media” (Yglesias, J., 2015). Al igual que las empresas constructoras que encontraron en el sector Cnntid d d Bono pagados de interés social un respaldo para no verse afectadas por la crisis, algunas en dades autorizadas realizaron ajustes para no verse afectadas por los embates de la crisis estructural. Dicho de otra forma, la estructura y dineros del sector de interés social sirvieron de colchón para las empresas constructoras, ya que el flujo de dinero del sector se mantuvo estable e invariable ante este evento de nivel mundial. Como cabría esperar, los proyectos y can dad de bonos otorgados se incrementaron en ese lapso, según lo muestra el siguiente gráfico. inv rsión real Du.rant I periodo 2000-2014 Grtfloo 17 Ninnero de bonos ,pagados y monto de la lnv~lón rul • .2000-2014 -colones del 2014- l!I ~ ~ 100 000 o ~ 15 000 80000 8 - ! ~ 40000 J 60000 10000 1 e sooo j • 20000 o.-N"'. :,:on12 , -.aoc,,o.-NI') .,.. 8888~8~88866666 NNNNNNNNNNNNNNN 20000 e o io ¡ ::1 , umerode ~real de BFV Fuente: Cuaaro 46 Fuente: Ministerio de Vivienda (2014). Tal como se aprecia aquí, durante los años 2007, 2008 y 2009 la inversión estatal en materia de vivienda de interés social aumentó considerablemente, más aún cuando se cae en cuenta de 124 revista realidades 16x21_2016_2.indd 124 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense la inclusión de grandes empresas constructoras. Dicha arista de la economía costarricense, traducida en soluciones habitacionales para las personas de menores ingresos, se cons tuyó en uno de los principales dinamizadores de la economía costarricense en empos de la crisis estructural del capitalismo de la primera década del siglo XXI. Interesa entonces notar cómo los principales sectores beneficiados de este actuar fueron las empresas constructoras. Los proyectos de vivienda de interés social son dinamizadores de la economía en tanto favorecen principalmente a las empresas constructoras que ha acaparado el mercado. Lo que en las estadís cas se ve reflejado en crecimientos cuan ta vos de bonos, proyectando una realidad en función de los intereses polí cos. Por otra parte, las en dades autorizadas ganan una comisión de ley por dicha administración de los recursos. Los beneficiarios, si bien es cierto [que] ven mejorada su calidad de vida en algunos casos, no necesariamente esto dinamiza las economías locales. Esto debido a que el problema de la vivienda es una situación que se caracteriza por ser mul factorial. Al atenderse solamente una variable del problema, las demás como el desempleo, violencia intrafamiliar, drogadicción, delincuencia, deserción escolar, se man enen ac vas y sin tratamiento (Mora, J . , 2015). El anterior comportamiento del sector de vivienda de interés social muestra, nuevamente y en un contexto distante al de inicios del siglo XX, la manera en que las polí cas estatales de esta rama validan la vivienda como una mercancía y un derecho al mismo empo, predominando la primera dimensión dado que son las empresas privadas l a s que sacan mayor provecho que la población meta, sector confinado a meros tramitantes en las ventanillas y receptores de una solución habitacional final. Dado este escenario es momento de responder la pregunta planteada al inicio de este escrito: ¿acaso no existen otras alterna vas que no hagan de la vivienda una mercancía? Se está hablando de una alterna va dis nta donde se dignifique a la población meta y se rompa al menos un poco esta lógica mercan lista de la materialización de un derecho. Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 125 125 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz ¿Existe otra vía que valide la vivienda más como un derecho que como una mercancía? Hay una afirmación que valida la inves gación y que viene como anillo al dedo: las condiciones y acciones humanas, en especial las relacionadas con el Estado, no surgen de la nada, por el contrario, enen una herencia histórica y una gran posibilidad de que en el futuro sean muy dis ntas a las que son hoy. Dicho esto, la respuesta a la interrogante de este subapartado es sí: sí es posible generar otras alterna vas que revindiquen a la población que carece de una solución habitacional, claro está, aprendiendo del pasado en común y lanzando una apuesta al futuro. Par cularmente esta repuesta es hacia las organizaciones de base que revindican la vivienda como un derecho más que una mercancía, ya sea bajo la figura de los comités de vivienda, coopera vas, entre otras modalidades. Costa Rica viene presentando por primera vez en su suelo una inicia va que se ha propagado en otros países la noamericanos: el modelo cooperavista de vivienda colec va, ayuda mutua y autoges ón. Esta modalidad no es propia de este país, sino que sus raíces se ex enden desde Uruguay. Esta alterna va nace en dicho país en la década de 1960 al aprobarse la Ley Nacional de Vivienda en Uruguay, en la cual se definen las coopera vas de vivienda como. Las coopera vas de viviendas son aquellas sociedades que, regidas por los principios del coopera vismo, enen por objeto principal proveer de alojamiento adecuado y estable a sus asociados, mediante la construcción de viviendas por esfuerzo propio, ayuda mutua, administración directa o contratos con terceros, y proporcionar servicios complementarios a la vivienda (Senado y Cámara de Representantes de la República Oriental de Uruguay, 1968). Gracias a la creación de este marco, se funda dos años después la Federación Unificadora de Coopera vas de Vivienda por Ayuda Mutua (FUCVAM), en dad que desde entonces ar cula un gran movimiento de coopera vismo de vivienda, el cual cuenta con tres pilares fundamentales: — Propiedad colec va: las soluciones habitacionales pertenecen a una persona natural o jurídica, de este modo las viviendas pasan a ser de las coopera vas donde cada socio o socia e- 126 revista realidades 16x21_2016_2.indd 126 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense ne derecho de uso y goce de cada unidad, dependiendo de las necesidades habitacionales de cada familia. — Ayuda mutua: es el trabajo aportado por cada una y uno de los asociados en labores de construcción colec vamente. Además, la administración del conjunto habitacional recae en el colec vo en su totalidad. — Autoges ón: capacidad del colec vo para la toma de decisiones a nivel interno de su organización mediante mecanismos de democracia directa. La implementación de estos pilares posibilita volver a brindar protagonismo a la población meta, la cual lejos de ser un actor receptor de las polí cas, se forma ac va y polí camente en la ejecución de las mismas. Paralelo a ello, la vivienda se valida como un derecho en cuanto se posibilitan mejores soluciones habitacionales para cada familia y fomenta la creación del sen do de comunidad y pertenencia, situación antagónica a las soluciones individuales ofrecidas por el SFNV. La propuesta es prometedora a nivel general, sin embargo, en- cara algunos retos donde sobresalen la inac vación de movimientos sociales constantes en Costa Rica; la lógica individual imperante en ese país; defender y convencer a varios sectores de la sociedad civil para lograr demostrar la viabilidad y fac bilidad de la inicia va y así gestar varios cambios legales necesarios para su funcionamiento; la poli zación no par daria del tema y la posible oposición de grupos que aún desean hacer de la vivienda un negocio. La batuta, la inicia va y honor de llevar esta labor a puerto lo ha llevado a cabo la primera coopera va de este po en Costa Rica, procedente de una de las zonas más excluidas en el territorio nacional: la Cooperava de Autoges ón, Propiedad Colec va y Autoconstrucción (Covifudam). Esta agrupación ha trabajado el tema antes de 2013, cuando recibió apertura por parte del Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos para ver las posibilidades de materializar la propuesta. Al día de hoy, sus esfuerzos han fruc ficado y se han obtenido Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 127 127 07/02/2017 10:54:17 a.m. �Edwin Jesús Chacón Muñoz a la cédula jurídica correspondiente. Sin embargo, se necesita un compromiso importante por parte de los profesionales de trabajo social. Aún existen muchos retos que afrontar, pero este po de inicia vas marcan la esperanza de encontrar espacios en el sistema actual que reivindique a la población meta, su historia y conocimiento. Puede que este sea el llamado que atañe en el marco de este encuentro internacional: la validación de la vivienda como un derecho, más que una mercancía, requiere de profesionales comprome dos en las diversas aristas de la polí ca pública para trabajar por ese ideal. La razón de este llamado es latente cuando hay poblaciones que son históricamente mancilladas y violentadas para favorecer los intereses de sectores privados. He ahí una de las principales razones para exponer parte de la historia costarricense y fomentar la reflexión en las dis ntas aulas y espacios profesionales en trabajo social involucrados con el tema. La profesión como tal no puede estar ajena a es- tas dinámicas, por el contrario, dado nuestro compromiso é co-polí co, estamos llamadas y llamados a colaborar en la mejor de nuestras medidas para rever r esta situación. Acá está la invitación. Referencias bibliográficas Banco Hipotecario de la Vivienda, 2011, Vivienda Digna: un derecho de la familia costarricense. Disponible en: h p://www.acenvicr.org/no cias/2011/Ar culo%201%20BANHVI.pdf Chamorro, Isabel, Melba Rodríguez y Juanita Zúñiga, 1988, Movimientos urbanos alrededor del p roblema de la vivienda en Liberia, Guanacaste, trabajo final de graduación bajo la modalidad seminario para optar por el grado de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica. 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Disponible en: 128 revista realidades 16x21_2016_2.indd 128 07/02/2017 10:54:18 a.m. �Un recorrido histórico hacia la comprensión de la dualidad de la vivienda como un derecho y mercancía: El caso de la vivienda de interés social costarricense h ps://www.mivah.go.cr/Documentos/estadisticas/Compendio_2014/Compendio_Estadis co_2014_Tabla_Contenido.pdf Marozzi, M a r i n o, 2 0 1 5 , comunicación personal, junio. Mora, J., 2015, comunicación personal, junio. Morgan, D., 2001, Evaluación de la implementación de la PolíƟca de Interés Social a parƟr de 1986, informe final de proyecto de inves gación, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica. Senado y Cámara de Representantes de la República Oriental de Uruguay, 1968. Solórzano, Vera y A n a Víquez, 1976, El problema de la vivienda en Costa Rica y la búsqueda de una solución, tesis de pregrado, Universidad de Costa Rica, San José, Costa Rica. Yglesias, J., 2015, comunicación personal, julio. Recibido: 19 de agosto de 2016 Aceptado: 10 de noviembre de 2016 Año 6, Núm. 2, noviembre, 2016 - abril, 2017, ISSN: 2007-3100 revista realidades 16x21_2016_2.indd 129 129 07/02/2017 10:54:18 a.m. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Realidades Description An account of the resource Realidades. Revista de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano es una publicación semestral que reúne las contribuciones académicas de cualquier interesado en dar a conocer su trabajo de investigación acerca de temas relacionados con el desarrollo social, desarrollo humano, familia, género, salud, educación, vivienda, comunidad, desarrollo urbano y rural, pobreza, bienestar social y, en general, tópicos de políticas sociales, programas y proyectos sociales, mediante artículos de investigación, ensayos, reseñas, informes, entre otros. Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Date Created Date of creation of the resource. 2011 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Realidades Revista de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Año de publicación El año cuando se publico 2016-2017 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre-Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Realidades, 2016-2017, Año 6, No 2, Noviembre-Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Obregón Morales, María Teresa, Directora Subject The topic of the resource Ciencias sociales Desarrollo humano Familia Violencia Equidad Salud Description An account of the resource Realidades. Revista de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano es una publicación semestral que reúne las contribuciones académicas de cualquier interesado en dar a conocer su trabajo de investigación acerca de temas relacionados con el desarrollo social, desarrollo humano, familia, género, salud, educación, vivienda, comunidad, desarrollo urbano y rural, pobreza, bienestar social y, en general, tópicos de políticas sociales, programas y proyectos sociales, mediante artículos de investigación, ensayos, reseñas, informes, entre otros. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Alcalá, José Ricardo, Editor Responsable García Horta, José Baltasar, Coordinador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020875 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource https://realidades.uanl.mx/index.php/realidades/issue/archive Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Contabilidad Pobreza Políticas públicas Sistema productivo Sustentabilidad Trabajo social https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20595/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_82_Noviembre_1.pdf f68429a178c3ab6dcd44767e3ac78056 PDF Text Text �M E M O R IA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] NOVIEMBRE DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 82 3 Israel Cavazos Garza y la Universidad Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia P OR E DMUNDO D ERBEZ G ARCÍA Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL 12 Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos , Jacob M. Rodríguez, Nehemías González, Dora Ivette Díaz (asistente) Redacción Coral Aguirre Alejandro Derbez García Diseño POR CRUZ BRAVO CAMARILLO Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración 24 Reciben universitarios Medalla al Mérito Cívico 26 Auténticos es bicampeón de la ONEFA BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 82, noviembre de 2016. Fecha de publicación: 15 de noviembre de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de noviembre de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �(1923-2017) Israel Cavazos Garza y la Universidad La incansable labor desarrollada por el historiador y cronista guadalupense en la Universidad Autónoma de Nuevo León, constituye una presencia intelectual que quedará como un legado perenne para las futuras generaciones en el alma máter, que supo reconocerle de múltiples formas. POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA L a relación de Israel Cavazos Garza con la Universidad Autónoma de Nuevo León fue amplia y fecunda en realizaciones a lo largo de su vida; desde que a sus 15 años de edad ingresó a aprender el oficio de ebanistería en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, la que abandonó, decía, por el pavor que le inspiraban los serruchos, las sierras y las bandas. Si bien el maestro Cavazos se lamentaba de que las aulas del Colegio Civil no abrigaron sus años de estudiante, mantuvo una convivencia diaria con sus maestros y alumnos que lo motivaron a rendirle tributo a través de su libro El Colegio Civil de Nuevo León: contribución para su historia en 1957, donde deja expresado el hondo afecto que sentía por esta centenaria institución por cuanto significaba una expresión de progreso para el estado de Nuevo León. De sus labios salió la mejor relación histórica que se ha hecho de la plaza del Colegio Civil en ocasión de la remodelación de 1960. En su “Elogio de la plaza del Colegio Civil”, don Israel la definía como extensión de la institución educativa, “claustro abierto a las meditaciones de Gonzalitos, aula de techo ilimitado, antesala incomparable de la Universidad de Nuevo León”. Con su contribución personal de rescate de la antigua biblioteca pública, abandonada en un sótano de la escuela Fernández de Lizardi, organizó la Biblioteca Universitaria “Alfonso Reyes”, de la que fue su director fundador en 1952, instalada primero en el edificio de la actual Preparatoria No. 2 en el Obispado, y luego, a partir de diciembre de 1956, en la plaza de la República, en el sótano del monumento del general Mariano Escobedo, encargándose del cuidadoso proceso de traslado de los volúmenes. Durante su periodo de 10 años al frente, incrementó sus acervos como el que personalmente gestionó del obispo Valverde y Téllez, del arqueólogo Salvador Toscano y del periodista Ricardo Covarrubias; y como director MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 3 �ISRAEL CAVAZOS GARZA Y LA UNIVERSIDAD El maestro Israel Cavazos Garza durante una visita del escritor Alfonso Reyes y su esposa Manuelita Ochoa a la Biblioteca Universitaria “Alfonso Reyes”, ubicada en el sótano de la Plaza de la República. Lo acompañan el rector, Roberto Treviño González; el gobernador Raúl Rangel Frías y su secretario particular, Noé G. Elizondo. representó a la Universidad en jornadas y seminarios de bibliotecarios dentro y fuera del país, uno de cuyos primeros encuentros fue anfitrión al celebrarse en la Biblioteca Universitaria. Siempre bajo la tutela de Raúl Rangel Frías, fue el director fundador del Departamento de Historia, dada su formación en el Colegio de México, el máximo instituto de enseñanza humanística en el país que dirigía Alfonso Reyes, además de ser maestro fundador en la Facultad de Filosofía y Letras con la cátedra de Historia de México donde conoció a quien sería su esposa, la maestra Lilia Villanueva López, con quien ejercería con maestría su especialidad de historiador colonialista. También fue maestro fundador de la Facultad de Agronomía a la que apoyó en su difícil inicio, al no cobrar honorarios. Aún no se mide la trascendencia y alcance de su contribución como jefe de la Sección de Historia del Centro de Estudios Humanísticos, desde su creación en 1959 hasta enero de 2016 en 4 que, en un emotivo acto realizado en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario, entregó a las nuevas generaciones la responsabilidad que mantuvo por 57 años. En el Anuario Humanitas amplió el conocimiento del pasado con la publicación –con estudios preliminares y datos– de las relaciones de Alonso de León, Juan Bautista Chapa y Fernando Sánchez de Zamora; así como con sus monografías, algunas de ellas pioneras, de los municipios del estado como Galeana, Escobedo y Santa Catarina. En sobretiros publicó Algunas características de los pobladores de Nuevo León, en el siglo XVII (1960); Índice de reales cédulas relativas a Nuevo León (1651-1820) –extraídas de los catálogos del Archivo General de la Nación y por lo tanto, desconocidas–, Esbozo histórico del Seminario de Monterrey (1969) y Fichas para una biblio-hemerografía histórica de Nuevo León (1960-1969). MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �Israel Cavazos Garza junto al gobernador Raúl Rangel Frías, el rector de la Universidad, Joaquín A. Mora y Rafael Montejano y Aguiñaga, director técnico de la biblioteca de la Universidad de San Luis Potosí. 1960. A través del Centro de Estudios Humanísticos publicó algunos de sus mejores trabajos de investigación como el Catálogo y síntesis de los protocolos del Archivo Municipal de Monterrey, 1700-1725; y el Cedulario autobiográfico de pobladores y conquistadores de Nuevo León; y la misma Universidad acogió una de sus obras de carácter monumental como es el Diccionario Biográfico de Nuevo León y el Diccionario de Escritores de Nuevo León. También en la UANL publicó Nuevo León y la colonización del Nuevo Santander (1994) Fue director fundador en 1974 del Centro de Investigaciones Históricas dentro de la Dirección General de Investigaciones Humanísticas, que estuvo al frente de Raúl Rangel Frías, donde fundó Actas, revista de historia de la Universidad de Nuevo León, donde ofreció herramientas para los estudios históricos y culturales. Aunque no se consideraba fundador, a él se debió la idea de la profesionalización de la disciplina histórica con la creación del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras en 1974, donde fue profesor de las primeras generaciones de historiadores, además desde 1981 investigador adscrito al Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL), entonces dependiente de la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina donde dirigió la revista Interfolia. Participó en las actividades del Patronato Universitario como colaborador del periódico Vida Universitaria; y como integrante del Consejo General de la última Comisión Ejecutiva en 1987. La UANL lo reconoció de múltiples formas, lo hizo su asesor a través del Consejo Consultivo a partir de 1996, le otorgó su máxima distinción: la Medalla Alfonso Reyes en 1996; dio su nombre a la Cátedra de Historia del Noreste de la Facultad de Filosofía y Letras en 2011, donde además se develó en 2013 un retrato en gran formato autoría del pintor Sergio Villarreal; al igual que al Premio de Investigación en Historia y Patrimonio Cultural que desde 2004 convoca la UANL junto a otras instituciones educativas y culturales. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 5 �ALFREDO Y ALEJANDRO CHIRINOS MACBEATH Alfredo y Alejandro Chirinos MacBeath El campeonato de la temporada 2016 de la Liga Mayor de la ONEFA obtenido por Auténticos Tigres de la UANL, es motivo para recordar a estos dos jóvenes jugadores que forman parte de su gloriosa historia deportiva. POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA L os hermanos Alfredo y Alejandro Chirinos MacBeath fueron jugadores del equipo representativo del futbol americano de la UANL: los Auténticos Tigres, quienes en su época marcaron una historia a seguir para muchos elementos que buscaron becas o ser reclutados por otras universidades gracias al nivel de excelencia que tenían. Ambos llegaron a la UANL desde la legendaria Escuela Nacional Preparatoria No. 9 “Pedro de Alba” de la Universidad Nacional Autónoma de México, donde militaron con los Vietnamitas, equipo de categoría intermedia que fue un referente de éxito en el emparrillado. De hecho, Alfredo y Alejandro ingresaron al programa de futbol americano impulsados por su desaparecido hermano Luis, quien inició jugando con el equipo de los Canarios de la Preparatoria No. 9, que portaba un jersey amarillo con números violetas, de ahí también el sobrenombre de obispos. Alfredo jugó primero en la categoría juvenil con los Cardenales antes de subir a la categoría 6 intermedia con los Vietnamitas, donde perteneció a una generación impresionante de elementos que refrendó las viejas glorias de la escuadra. Alfredo jugaba de guard medio cuando el equipo empleaba la defensiva 50, y se levantaba como line backer cuando mandaban defensiva 43; mientras Alejandro jugaba de half back, y su desempeño era extraordinario. En 1977 terminaron su elegibilidad en la Prepa 9, disputando la gran final de intermedia contra Voca 3, entonces comandada por el mariscal de campo Carlos Cupido, a la postre quarterback de Águilas Blancas. Era tal el talento de los hermanos Chirinos que los Borregos Salvajes del Tecnológico de Monterrey les ofreció becarlos para jugar en la Sultana del Norte. Sin embargo, en ese año de 1977, Borregos se abstuvo de participar en la liga estelar debido a la violencia ocurrida en los estadios y, por ende, la beca prometida no se concretó. Ambos decidieron enrolarse al año siguiente con los Auténticos Tigres de la UANL, al mando MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �Alfredo y Alejandro Chirinos marcaron toda una época con los Auténticos Tigres. del entrenador en jefe Cayetano Garza Garza, abriendo la puerta para que otros jugadores Vietnamitas vinieran a Monterrey, aunque antes lo había hecho Héctor Gaytán McGregor “la hormiga atómica”, quien jugó con Auténticos y posteriormente, en 1980, ingresó como head coach de los Borregos Salvajes del Tecnológico de Monterrey, Campus Laguna. Sin embargo, en esa etapa los felinos participaban como equipo independiente, estableciendo su rol de juegos contra conjuntos de Estados Unidos, jugando principalmente en el Valle de Texas. Durante dos años los hermanos Chirinos participaron con la escuadra de Tigres; Alfredo colocado en la posición de line backer con su MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 7 �ALFREDO Y ALEJANDRO CHIRINOS MACBEATH Con el equipo de Auténticos Tigres al mando del coach Cayetano Garza Garza. Alfredo “Milton” Chirinos (78) y Alejandro Chirinos (43). peso de 85 kilos, ya que Auténticos jugaba con defensiva 50. Apodado “Milton”, como hasta hoy se le conoce, Alfredo se caracterizó, conforme a las enseñanzas de sus entrenadores, por “chocar de frente con el centro” (técnica 100 nariz con nariz del centro) y observar atrás, por encima de su casco el desarrollo de la jugada ofensiva. Del coach Cayetano Garza Garza recuerda una anécdota que refleja su carácter y que al momento de la competencia “no se andaba con medias tazas”. Una ocasión un jugador pedía irse a casa al resultar lesionado, cuando Cayetano llevó al 8 doctor del equipo para que lo valorara, éste dijo que no se hacía responsable si le pasaba algo. Cayetano contestó: “te lo traje para que lo pongas a jugar y punto”. Luego de esos dos años, y con el deseo de jugar en la Liga Colegial Nacional de Futbol Americano, regresaron a la Ciudad de México donde en 1981 Alfredo se enroló en las Águilas Reales de la Universidad Nacional Autónoma de México. “La Prepa 9 era el semillero de Águilas Reales, por lo que decidí jugar en ese equipo”, señala Chirinos. La escuadra estaba bajo el mando del MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �“Milton” Chirinos (78) como parte de la Selección Ideal de la liga en 1983, al ser Águilas Verdes, uno de los seis equipos de la Universidad: Cóndores, Guerreros Aztecas, Osos de Acatlán y Huracanes de Aragón. En la imagen, junto al famoso Mogly (42) y César Valderrama (35), apodado el “bigote que corre”, entre otros. head coach Gilberto Chávez y el coordinador defensivo era Ricardo Márquez Las Águilas Reales junto a los Cóndores, los Guerreros Aztecas, los recién nacidos Osos Cuatlicues y los Huracanes, todos de la UNAM, y los Toros Salvajes de Chapingo, formaban la liga mayor de esa época. Las Águilas Reales se presentaban en aquella época como el equipo futuro de la institución, haciendo su segunda aparición en su historia en la final de la ONEFA de 1981 contra Águilas Blancas. “Milton” Chirinos, quien ocupó la posición de tackle derecho, jugó al lado de elementos destacados como Jesús Huerta (CO), Ramiro Sobrino (LB), César Valderrama (FB), Alberto García (AD), Juan Carlos Duarte (QB) y Ary Héctor Brutus (AA), Sergio Arteaga la “Varilla”, Víctor Manuel de Garay, Arturo Basurto Cortés, Mario Aguilera, Marco Antonio Colorado, el “Pato” Fernando Sánchez, entre otros. Sin embargo, el equipo fue conocido como el “ya merito” de la liga mayor por quedarse cerca de los títulos. En 1981 cayeron en el juego final ante Águilas Blancas por marcador de 39-21. “Milton” Chirinos se expresa orgulloso de ser tres veces elegido de Águilas Reales para la “selección ideal” de la liga en 1981, 1982 y 1983, como una distinción que reconocía al mejor jugador de cada posición. En 1983 fue seleccionado junto a jugadores como Ratón Matute, Chuy Huerta, el capitán López, el “Oso” Mata, Guillermo Vázquez (82), el famoso Mogly (42) y César Valderrama (35), apodado el “bigote que corre”. En la selección de Pumas le tocó enfrentar a su ex equipo: los Auténticos Tigres en juegos amistosos debido a que no había clásico oficial por razones de seguridad. En estos partidos, que eran scrimmages, Tigres arrolló en dos ocasiones por marcadores abultados a los unamitas en 1984. Después de terminar su elegibilidad en liga mayor participó en un juego más en las filas de veteranos de la Prepa 9 que enfrentaron a jugadores activos en el campo Miguel Alemán. Decidió tomar parte en ese partido porque los MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 9 �ALFREDO Y ALEJANDRO CHIRINOS MACBEATH En el estadio olímpico de Ciudad Universitaria, con Alberto García Arroyo (96), el famoso “Pelos”, uno de los más intensos jugadores de la liga. Juego de Auténticos contra Jaguares del Linde, equipo apoyado por el “Loco” Portillo, hermano del presidente José López Portillo, en el estadio Universitario, en un juego fuera de liga. 10 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �En la Preparatoria No. 9. El Bucanero (24), el Cuadrofónico (63), Milton (78), Marco Cristiano Castañeda (43) y el famoso Guaco Tigre (5). recursos recaudados se usaron para la compra de uniformes de los muchachos de esa temporada. Su etapa como entrenador ha sido prolífica. Suma 33 años ininterrumpidos en los que al menos ha dirigido a un equipo por año, dice. Inició con la Preparatoria No. 9 y con el club Cowboys. Durante siete años fue entrenador defensivo y coordinador con los Pieles Rojas cuando el entrenador era Manuel Rodero y luego Marco Antonio Rueda. Fue uno de los grandes asistentes de Manuel Neri en las Panteras Negras de la Universidad Autónoma Metropolitana, cuando los felinos ganaron el campeonato de la Liga de Futbol Americano del Estado de México, A. C. (FADEMAC), en la categoría de Falcons. Actualmente es el entrenador en jefe del Club Gamos México, A. C., de Cuemanco, un equipo que posee mucho arraigo en el sur de la Ciudad de México. Alfredo “Milton” Chirinos MacBeath tiene más de 200 niños bajo su cargo para las ligas infantiles, además ofrece clínicas para entrenadores. A pesar de su impresionante trayectoria como jugador y entrenador en las distintas categorías y en los diversos equipos, su paso por Auténticos fue para él entrañable. Recuerda que en esos años el Estadio Universitario se llenaba o estaba al 90 por ciento de su capacidad en cada juego de Auténticos: “salías y te pedían autógrafos– comenta–, te mostraban fotografías que ellos tenían para que se las autografiaras, se tomaban fotografías contigo, fue una época muy padre para nosotros”. Alfredo Chirinos actualmente es el entrenador en jefe del Club Gamos México, A. C., de Cuemanco. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 11 �PERFILES Coral Aguirre Dramaturga, músico y maestra de literatura y actuación en la Máxima Casa de Estudios, ha sido acreedora al Premio UANL a las Artes en 2009. POR CRUZ BRAVO CAMARILLO M aestra, ¿cuál es su nombre completo? El nombre que no uso, el de la persona que no soy. Evidentemente, en la ley me pusieron un nombre equivocado, es decir, mi mamá le dijo a mi papá – que fue quien me registró en el juzgado–: “se va a llamar Coral”, porque mi abuela se llamaba Coralía. Entonces papá fue, y en un acto de, vaya a saber qué cosa, regresó y le dijo: “Sabes qué, no le puse Coral, le puse Angélica, que es el nombre de mi hermana mayor”. Y en cuanto a mi apellido paterno, también es algo curioso. Mi apellido es Claro, otro error que no soporto. Toda la familia de mi padre era italiana y el apellido era Ciado (Chiado se escribe). Mi abuelo se vino a Argentina en una de las migraciones de finales del siglo XIX. Él quiso ser argentino y tradujo el Ciado en Claro. Y Cantero sería el apellido de mi mamá, Canteros es un apellido español, por supuesto, del norte de mi país, soy del municipio de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, no se conocen Canteros en el resto de Argentina. Ese es mi nombre: Angélica Claro Canteros. Entonces me hice llamar Coral, siguiendo la tradición materna de asumir el nombre que mi mamá había elegido para mí. Yo soy Coral Aguirre. 12 ¿Cómo fue su vida en Argentina? ¿Su niñez, adolescencia e inicios de su edad adulta? Creo que mi mamá y yo fuimos dos personas muy solas. Mi mamá venía del norte, Corriente, Santa Fe y recala en Bahía Blanca por una cuestión personal. Conoce a mi papá, que es de la provincia de Buenos Aires, un aristócrata con una familia muy importante en ese momento. Se enamoran y me tienen a mí seis años después. Lo cierto es que la pasión de mi papá y mi mamá fue una pasión de juventud muy fuerte. Y la familia de mi papá no aceptó a mi mamá, de modo que no pudo entrar en la familia hasta mucho después, cuando yo nací. Cuando yo nací, legitimé el hogar de ellos. Entonces, mi infancia tiene esas características de mi mamá y yo solas, sin familia porque mi mamá tenía a su familia en el norte y mi papá tenía que trabajar porque lo desheredaron y lo corrieron. Él tenía que ir de pueblo en pueblo poniendo molinos en el campo. Estábamos solas mi mamá y yo. Pero mi mamá venía de una educación artística, era violinista, empieza a dar audiciones por radio; había estudiado declamación –como le llamaban al teatro en aquella época–, y danza clásica. Era una gran lectora, poseía una cultura más rica, más sofisticada, si se quiere. Y esa era la gran diferencia con mi padre, un hombre que tiene MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 13 �PERFILES Coral Aguirre Nació en Bahía Blanca, Argentina en 1938. Integrante de la Orquesta Sinfónica de Bahía Blanca en Argentina y de la Orquesta de la Ópera de Turín, en Italia. Participó en la fundación del grupo Teatro Alianza, que al ejercer el teatro como una militancia, asumió el mandato de la Revolución, pero fue diezmado por la violencia y represión ejercida por la dictadura militar argentina. Ha incursionado en el ámbito de la música y la enseñanza literaria en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Premio nacional de dramaturgia argentina, 1987. Premio Nuevo León de Literatura, 2007. Premio UANL a las Artes 2009. Premio Teatro XXI, 2012. Ha publicado artículos y ensayos de teatro, literatura, historia y antropología en Estados Unidos, Cuba, México y Europa. Autora de obras como La Cruz en el espejo (1988), Silencio hospital (1988), Apuntes para un diagnóstico cultural del sur de Nuevo León (2000) y Los niños de Nuevo León y el fuego de Prometeo (2001). muy buena cuna, es práctico, busca hacer dinero, pero que no lee y no se interesa por el espíritu y por lo intelectual. Y mi mamá, digámoslo de alguna manera, me marca: me regala la posibilidad de ser alguien crítico e inclinado a la interioridad y a la reflexión. Yo conozco a Shakespeare y a Lenin con ella. Yo le preguntaba: “¿quién es Lenin?” Y ella me decía: “el hombre más importante del siglo XX”. Yo no entendía nada, tenía tres o cuatro años. Ese era mi mundo, así crecí, leyendo. Mi mamá y mi abuela, a donde nos mudáramos, lo primero que hacían era preguntar dónde estaba la biblioteca popular o pública para inscribirse. Entonces, iba mi abuela e iba mi madre y sacaban sus libros. Y yo aprendí a los siete u ocho años a ir a la biblioteca y a sacar mis libros. Es muy fuerte esto. La impronta de ese primer aliento que da mi madre a mi vida, es inapelable. Es lo que yo soy. Yo leo a Víctor Hugo, leo a Edgar Allan Poe, leo a Hoffmann, ¿y con quién lo comento?, ¿cuál es mi interlocutor? No tengo interlocutor. Ésa es mi infancia y mi adolescencia, solitaria más bien porque hay una diferencia lingüística, crítica y reflexiva respecto de mis compañeras. Ya pasando Coral Aguirre en la puesta en escena Puerto White, 1907. Historia de una Pueblada del Teatro Alianza, presentada en un barrio obrero de Bahía Blanca en agosto de 1973. El equipo de trabajo estuvo compuesto por Dardo Aguirre, María Rosa Escudero, Ernesto Malisia, Mónica Morán, Néstor Rivero, Hugo Singh Chuhan, Jorge Surkin, Julio Alberto Teves, Juan Carlos Torresi, Juan Carlos Valiente y Olga Vallasciani. 14 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �Con el Teatro Alianza en la obra Silencio-Hospital, un ejercicio de reconstrucción casi autobiográfica, basado en hechos que los afectaron como grupo teatral, como el asesinato de Mónica Morán, en junio de 1976, y el secuestro y tortura de Dardo y Coral Aguirre a manos del Ejército Argentino, en septiembre de 1978. la adolescencia encuentro esos pares que quieres. Por ejemplo, la amiga que como yo también hace sus estudios en el Conservatorio, el violín. Esto de las casualidades se va dando en la juventud y empiezo a sentirme más contenta. Y ya cuando se abre la Orquesta Sinfónica de Bahía Blanca y mi mamá se presenta y es admitida, y cuando iba a ensayar todos los días a las compañías de teatro entonces digo: “es eso, la música y el teatro”. Ese es mi mundo, así me crié. El escenario siempre me fue muy familiar, ya sea por la danza, ya sea por el teatro, ya sea por la música; el escenario es algo que me regocija, me encanta. ¿Recuerda episodios de la historia de Argentina que hayan impactado en su propia historia de vida y la de su familia? El mundo era peronista y mi padre, de familia conservadora y ortodoxa, era anti-peronista. Entonces, me siento como la niñita bien que estudia francés, piano, violín y letras, mientras en mi barrio todos eran peronistas. Mi mamá, que es del pueblo, empieza a seguir a Eva Perón. Eso fue para mí muy fuerte y desgarrador. Entonces, comienzo a reconocer que el Peronismo no es “Ese es mi mundo, así me crié. El escenario siempre me fue muy familiar, ya sea por la danza, ya sea por el teatro, ya sea por la música; el escenario es algo que me regocija, me encanta.” como dice la clase alta a la que aparentemente pertenezco. El inmenso pueblo ama a Eva, ¿por qué la ama? Bueno, vienen otras interrogantes que serán respondidas en mi juventud cuando empiezo a militar. ¿Y sobre sus estudios realizados? Yo comencé a estudiar francés en la Alianza Francesa a los 10 años. Eso me llevó a hacer todos los estudios ahí. Hago como cinco años de francés MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 15 �PERFILES La labor teatral desarrollada no estaba exenta de esfuerzo, tenacidad y búsqueda de un sentido social. (Imagen tomada de La Quincena) “Dije: hay que trabajar por las comunidades, por los otros, por la sociedad, pero no inmersa en la cerrazón de un partido”. propiamente, y luego tres años de literatura y traducción. Eso es lo que completo. Yo soy especialista en literatura francesa. ¿Cuándo y cómo conoce a Dardo Aguirre? Con Dardo Aguirre la historia fue fascinante. Cuando nos conocimos él regresaba de Río de Janeiro, Brasil, donde había estado dos años escapado de su casa. Regresa y los amigos le dicen: “vente a la orquesta”, y ahí empezó a tocar. Cuando yo lo conozco a mí me parece fascinante. Ese muchacho que no se parecía a nadie de los que iban todos los días a sus trabajos, que venía de tocar el violín de los clubes, en los bailes, porque era tanguero, y además leía a Platón y a Sócrates. Yo, tal vez impulsada por la lectura, por los libros, por la literatura, me busqué un héroe, alguien que fuera diferente y lo encontré. Fue 16 Dardo. Era un hombre maravilloso, claro, nos peleamos mucho, los dos teníamos caracteres fuertes. Vivimos todas las aventuras, las buenas y las malas, las grandes alegrías y las desgracias, los triunfos, las grandes giras y los estrenos en Buenos Aires de Teatro Alianza y también lo otro: la persecución, la desaparición y el asesinato de nuestros amigos. ¿Usted militó en el Partido Comunista de Argentina? Yo, de un hogar tan quebrado: padre conservador, madre populista, tenía que hacer mi camino; entonces fui militante del Partido Comunista, no me bastó; entonces fui militante del Partido Comunista Revolucionario, no me bastó y evidentemente dije: “hay que trabajar por las comunidades, por los otros, por la sociedad, pero MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �“Después de la persecución feroz que sufrió Teatro Alianza, con desaparición incluida, nos exiliamos”. “Mi compañero Dardo Aguirre y yo salimos en los años sesenta, al poco tiempo de habernos casado. Cuando llega la dictadura militar”. (Imágenes tomadas de La Quincena) no inmersa en la cerrazón de un partido o de una línea que diga “esta es la verdad”. ¿Hasta cuándo permanece en Argentina? Mi compañero Dardo Aguirre y yo salimos en los años sesenta, al poco tiempo de habernos casado. Cuando llega la dictadura militar y lo que fue llamado terrorismo de estado, vimos conatos de querer irnos. Y finalmente, después de la persecución feroz que sufrió Teatro Alianza, con desaparición incluida, nos exiliamos. Estuvimos en Italia dos años, Europa no me gustaba para vivir, realmente nunca me gustó y yo cargada de nostalgia. Yo le decía a Dardo: “¿en qué nos regresamos?” y decía él: “no podemos regresarnos en medio de la dictadura”. Pero en 1981, aparentemente no había tanta desaparición, muerte y asesinato y como si fuera media noche regresamos. Yo le dije: “Yo no regreso a la orquesta, yo quiero dedicarme al teatro directamente y a la literatura”. Él sí concursa, gana, entra y empieza a tocar en la orquesta de nuevo entre los años de 1981 y 1982, en un momento muy fuerte de la represión. Un día el director le dice: “tienes que retirarte, aquí hay algo contra ti que no sabemos qué es”. Mi esposo fue retirado del trabajo muy violentamente. Esa fue una represión del gobierno militar. Lo que le estaban diciendo era: “rojos no”. El regreso de MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 17 �PERFILES Con Eugenio Barba, quien vino a Monterrey gracias a la invitación de Coral Aguirre y de Dardo Aguirre. Creador del grupo llamado Teatro para el Hombre, desde los años sesentas hizo teatro de calle, en Perú, Bolivia y Uruguay, entre otros países. Europa fue mi decisión y fue un error y fue un error porque nos pasaron muchas cosas. Todavía medio escondidos, no podíamos hacer vida pública, no podíamos decir que éramos Teatro Alianza, no podíamos decir que éramos gente que había hecho tales y cuales obras, todo eso se ocultaba. Era terrible vivir en un país donde todo podía ser condenable, donde todo podía ser sujeto a que te lleven y te desaparezcan. ¿Cuándo llega a México y cómo fueron las circunstancias de su llegada? Conozco México en 1988 por una invitación que hace la Secretaría de Educación Pública para un coloquio que se llamó “La dimensión cultural de América Latina”, que se hace en Tamaulipas, organizado por la SEP. Los dirigentes de la SEP habían estado en Argentina por un convenio por la OEA, trabajando promoción cultural. Yo trabajaba para el municipio de Bahía Blanca con un equipo de gente haciendo trabajo de sensibilización cultural en la periferia, en la zona pauperizada de Bahía Blanca. Y cuando llega esta 18 gente, Luis Garza Alejandro, director general de Culturas Populares; Omar Chanona Burguete y María Guadalupe Cruz, directora del Museo de Culturas Populares en México, ven nuestra tarea. Uno va a las zonas pauperizadas y ahí uno observa quienes son los líderes, trabaja con ellos y es la comunidad la que decide lo que necesita: si teatro, recuperación histórica o medicina tradicional. Ellos se van y meses después recibimos una invitación para el coloquio. Entonces mi equipo, que éramos tres, Grey, Laura y yo, vinimos a México. Yo estuve trabajando en una mesa de políticas culturales. Pero no solamente me dediqué al coloquio, sino que presenté mi libro Cruz en el espejo. Guillermo Samperio, que era director de Literatura del INBA me dice: “presenta tu libro”, que recién terminaba de salir de la imprenta en Argentina. Y Dardo mandó los libros, desesperado. No sé cómo logró en ese tiempo mandarme los libros. Lo presentan en Bellas Artes, Héctor Azar, Víctor Hugo Rascón Banda y Tomás Urtusástegui, y hacen una MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �“Puede estar con mucha gente. Mis obras tenían cierto éxito. Dardo enseguida fue invitado para trabajos actorales, él siempre tenía temporada”. (Imagen tomada de La Quincena) presentación de mi obra, sin conocerme a mí, espléndida. Entonces yo me doy cuenta que este es el lugar donde yo quiero estar. Y recuerdo que quince días después llamé a mi esposo, a Dardo, y le digo: “Dardo, yo me quedo. Él se asombró mucho y dijo: “bueno”. La cuestión es que estaba por terminar el sexenio de Miguel de la Madrid, y nos dicen: “ahora no hay posibilidad de buscarles empleo”. El subdirector de la SEP me dice: “estamos en contacto, cuando cambien las autoridades del gobierno, vemos qué podemos hacer”. Yo regresé a fines de octubre de 1988 a Argentina, vendimos lo que teníamos, que era un terreno y el auto viejo y efectivamente, esperamos. A finales de enero de 1989 nos avisaron que Luis Garza Alejandro había sido nombrado en Promoción Cultural de la SEP. Entonces nos vinimos a finales de enero y a principios de febrero empezamos a hacer trabajo de promoción cultural. Viví cinco años en el Distrito Federal, cinco años trabajando, cinco años hermosos. Me fue muy fácil para mí conectarme con el mundo del teatro y de la literatura. Yo era muy amiga de Víctor Hugo Rascón Banda, yo traía mensajes de Argentina para Emilio Carballido y Vicente Leñero. Puede estar con mucha gente. Mis obras tenían cierto éxito. Dardo enseguida fue invitado para trabajos actorales, él siempre tenía temporada. En esos primeros cinco años conocí México, la zona rural, los pueblos y la gente. Pude reconocer a este país tan bello y enamorarme cada vez más de él porque entendía la cultura y la sensibilidad de la gente. Y a medida que pasó el tiempo se hizo más profundo. ¿Y cómo llega a la Universidad Autónoma de Nuevo León? Mi llegada a la Facultad de Filosofía y Letras es muy rara. Como teatrista me invitan a ser jurado de una muestra estatal de teatro, donde también estaba como jurado Genaro Saúl Reyes. Me acuerdo que un día me dice: “tú haces las bitácoras”. Y yo llevaba con mucho cuidado las bitácoras de cada obra, por qué sí y por qué no, cada elemento, entonces, Genaro empieza a mirarme con cierta curiosidad y me dice: “tú deberías de estar dando clases en una facultad”. Y yo me reí. Después de ese evento, no sé cuándo, Genaro que ya era coordinador del Colegio de Letras me invitó a la Facultad. Y me dice: “vas a MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 19 �PERFILES En la ciudad de Brujas, Bélgica. En la página siguiente, con Patricia Laurent. “Lo mejor que puede suceder con los seres humanos es que seamos recordados por la posibilidad de abrir los brazos, de integrarnos a la vida de los otros.” dar textos clásicos”. Y gracias a Genaro puede perfectamente dar textos clásicos. Voy a decir algo que es absolutamente cierto. Nunca he logrado nada gratis. A mí el regalo me ha sido siempre negado en términos muy elementales. Para mí todo ha sido por mi trabajo, por mi obstinación, porque decido un rumbo y me voy por él y nadie me aparta. ¿Cómo recuerda a la facultad en esos momentos? Estaba Ricardo Villarreal como director. Las primeras generaciones fueron buenísimas, fue la generación de Jorge Silva, de Antonio Ramos 20 Revillas, esa fue mi primera generación. Fue muy bello, muy bello. Ahora estamos en una lucha porque cada vez es más evidente la injerencia de los medios audiovisuales, de lo virtual. Estamos viendo que la juventud ya no lee o no puede leer porque sus elementos de construcción del mundo son diversos. A la gente los forma su curiosidad por el mundo, su disciplina, su rigor, su exploración de los textos, de las artes, de la literatura, de todos los elementos que nos constituyen como seres humanos. No hay doctorado ni maestría que puedan reemplazar eso. Ahora todos son doctores y maestros pero pocos son gente que piensa. ¿Cómo se realiza actualmente? Bueno, ahora soy coordinadora de la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras, desde 2010, cosa que me ha costado mucho porque, yo que vengo de otra formación, la cuestión académica era muy importante. Sí me ha costado. Poco se ve para afuera porque la escuela presenta sus trabajos en la misma escuela o en la facultad. Nosotros nos hemos dedicado a conformar realmente una escuela que tenga una base formativa puntual y, sobre todo, integradora. El amor en la vida de Coral Aguirre. Yo no me propuse el amor como tema de literatura. A mí el amor no me interesó, a mí lo que me interesaba era la comunión, encontrar aquél que me confirmara mis admiraciones, que compartiera mis lecturas, mis cuestionamientos. Eso fue lo que pasó conmigo. Creo que el amor existe en verdad, cuando hay una pasión común de esos dos, también creo que tiene un componente de admiración y respeto mutuo. Sobre su creación literaria y sor Juana Inés de la Cruz. Cada una de las obras escritas tiene una cosa personal que me remite a un momento de mi vida, a un momento de mi historia. Por lo tanto todas son muy ricas. Sin embargo, creo que la persecución sufrida en Argentina, a través del terrorismo de Estado, yo la vivo con Sor Juana Inés de la Cruz cuando a ella le confiscan su biblioteca y la castigan. Creo que ese es el punto en que yo sé lo que estoy diciendo cuando sor Juana le dice a su amiga de España: “en América me miran con sospecha”. Creo que ese es el punto más cercano a mí. Sentí esa cosa, paralelismos de vida. Un año después, cuando ya se publica la MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �obra La Cruz en el espejo, yo anoto en mi diario personal: “México me está esperando”. No sé por qué, jamás pensé ni viajar a México, ni conocer México. Además del Premio UANL a las Artes 2009, ¿qué otros reconocimientos ha recibido? El último reconocimiento fue una mención honorífica en el Certamen Internacional Sor Juana Inés de la Cruz por una antología de doce cuentos; en 2015 recibí una distinción en Argentina por mi trayectoria teatral. Pero no es eso lo que importa, lo que importa es hacer camino al andar. Estos doce cuentos los han reconocido a nivel internacional, qué bueno, pero el goce existió mientras los escribía, ese acto de escribir, ese acto de creación donde había una página en blanco y después esa página en blanco ya no estaba, eso es delicioso. ¿Se considera feminista? Ese es un debate que tenemos ahora todo el tiempo. Yo digo ¿cómo una mujer no va a ser feminista? A mí me parece que actualmente se está usando el feminismo como el “vestido que me pongo”. Y yo entiendo que las mujeres de todos los tiempos, las que hemos creado, las que hemos combatido la ignorancia, las que hemos propuesto nuevas formas educativas, las que hemos decidido escribir, aunque sea desde la casa de mi marido o en el comedor familiar, nunca les pasó por la cabeza ser feministas; y sin embargo, lo eran profundamente en actos. Yo soy una feminista en actos. ¿Cómo quiere ser recordada por las futuras generaciones? Cuando pienso en mi muerte, que está próxima, no me asusta porque es algo natural. Recuerdo que cuando Dardo sabía perfectamente que iba a morirse yo le dije: “no te vayas porque eres mi noción de patria”. Y me decía: “tenés que acostumbrarte Cora, tenés que acostumbrarte a estar sola”. Su partida fue feroz para mí, fue terrible. Dardo, el hombre de mi vida: cincuenta años viviendo juntos. Me gusta mucho la vida pero, bueno, hay que aceptar las cuestiones que son inapelables. Me gustaría ser recordada como alguien que supo escuchar, que supo mirar al otro, que supo interesarse por el otro. Creo que es lo que más importa. Parece que lo mejor que puede suceder con los seres humanos es que seamos recordados por la posibilidad de abrir los brazos, de integrarnos a la vida de los otros. Qué privilegiada soy. La madre que tuve, el compañero que encontré, el país que me recibió. Madre, Dardo y México. Creo que eso es todo. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 21 �○ 1975 CELEBRAN SEMANA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CULTURAL EN EL PENAL DEL ESTADO En el marco del centenario y bicentenario ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 17-21 DE NOVIEMBRE. En la penitenciaría del Estado se lleva a cabo la semana cultural organizada por la sección Audiovisual del Departamento de Extensión Universitaria y la Dirección de Prevención y Readaptación Social del Gobierno de Nuevo León, con la participación del grupo de teatro que monta la obra El cuento del zoológico del dramaturgo norteamericano Edward Albee y El daño que causa el tabaco, un clásico del ruso Antón Chejov, ambas en un acto. Los talleres musicales presentan números artísticos, además de ofrecerse exposiciones plásticas, efectuarse torneos de ajedrez a cuyos ganadores se entregan trofeos y paquetes de libros para la biblioteca del penal y proyectarse el cine-arte con documentales sobre deportes, el lanzamiento del Apolo 14, octava misión tripulada del programa; y la película cómica Las locas aventuras del Rabí Jacob, dirigida por Gérard Oury en 1973. 2010 PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE HISTORIA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22-24 DE NOVIEMBRE. En el marco de los festejos del Centenario y Bicentenario, la Hacienda San Pedro y el Centro de Información de Historia Regional inauguran en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario el Primer Congreso Internacional de Historia bajo el tema “Conocimiento, identidad y memoria de los procesos de la Independencia y la Revolución de México” con la participación de especialistas en la materia, provenientes de universidades públicas como la UNAM, y reconocidos investigadores de la localidad, así como prestigiados investigadores y docentes de universidades de Estados Unidos como la reconocida internacionalmente Benson Latin American Collection University of Texas at Austin Libraries de Austin, y la University-Kingsville, de Kingsville, ambas de Texas. ○ ○ ○ 28/nov./2006. Es inaugurado el Centro de Investigación en Nutrición y Salud Pública (CINSP), que desarrolla investigación científica e innovación tecnológica en materia de nutrición y salud pública. El edificio cuenta con la Unidad Metabólica y Nutrición Clínica que reúne los laboratorios de Composición Corporal, Gasto Energético, Bioquímica Nutricional y Cocina Metabólica; la Unidad de Salud Pública con los laboratorios de Nutrición Poblacional y Fitoterapia; la Unidad de Biología Celular y Molecular con los laboratorios de Genética y Biología Molecular y de Proteómica; y la Unidad de Alimentación y Salud con el laboratorio de Alimentos y Área de Informática y Estadística. ○ ○ ○ 12/nov./1980. El filósofo argentino Mario Bunge participa en el simposio sobre la función de las universidades en el desarrollo científico de México organizado por la Dirección General de Estudios Superiores y de Investigación Científica de la UANL, para conmemorar el aniversario 30 de la ANUIES. Participan grupos de la Universidad ○ ○ ○ 7/nov./1943. En pleno conflicto con la Facultad de Medicina sobre la competencia de ésta de nombrar al personal médico, el director del Hospital Civil, Dr. Francisco L. Rocha regresa a la ciudad después de asistir al Congreso Internacional de Cáncer celebrado en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, donde presentó una interesante ponencia. ○ ○ 4/nov./1957. En el marco de los festejos del Centenario del Colegio Civil, son distinguidos los ex directores José Luna Ayala, Enrique V. Santos, Eduardo Aguirre Pequeño, Carlos Leal Isla, Bernardo L. Flores y Genaro Salinas Quiroga, en sesión solemne del Consejo Universitario celebrada en la Biblioteca Universitaria “Alfonso Reyes” que tiene como invitado al gobernador Raúl Rangel Frías. ○ ○ 4/nov./1935. El gobernador del estado, general Gregorio Morales Sánchez, informa que los emolumentos que la Ley de Egresos asigna a su cargo como presidente del Consejo de Cultura Superior, serán dedicados por decisión personal a “premiar a los jóvenes que mejores calificaciones obtengan cada mes”, de acuerdo a un reglamento que promete formular en breve tiempo. ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN NOVIEMBRE ○ ○ ○ EFEMÉRIDES 22 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA La casa del éxodo. Los exiliados y su obra en La Casa de España y El Colegio de México MARTÍ SOLER VINYES EL COLEGIO DE MÉXICO, 2011 Daniel Cosío Villegas y Alfonso Reyes, a instancias del presidente Lázaro Cárdenas, se abocaron a la tarea de dar un nuevo soplo de vida y un nuevo destino a los españoles que emprendieron la huida a ciegas hacia el exilio tras la victoria franquista contra la Segunda República. Con esos derrotados, ilustres académicos e intelectuales, surgió La Casa de España, más tarde El Colegio de México, que habría de convertirse en una institución de actividad docente y de investigación cuyas pruebas están reunidas en este libro, donde los documentos hablan de la atmósfera de esos años. Los hados de febrero: visiones artísticas de la Decena Trágica RAFAEL OLEA FRANCO (EDITOR) EL COLEGIO DE MÉXICO, 2015 El título de este libro proviene de una frase de Alfonso Reyes en su texto autobiográfico Oración del 9 de febrero, donde cifró el significado de la muerte de su padre, el general Bernardo Reyes, al inicio de la Decena Trágica en 1913, suceso que, como lo abordan estos ensayos, tuvo vastas repercusiones en el arte, en la literatura, la fotografía, la pintura, el cine y el teatro. Como complemento se ofrecen textos teatrales relacionados con Francisco I. Madero y la Decena Trágica: Madero-Chantecler (1910), El Tenorio maderista (1911) y El país de la metralla (1913). Literatura Universal ALFONSO REYES FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 2015 Literatura universal, cuyo prólogo corre a cargo de Liliana Weinberg, es una obra que reúne once ensayos de Alfonso Reyes en los que el regiomontano hace divulgación de la literatura europea de diferentes épocas y corrientes literarias. Reflexiona sobre los autores del siglo XX: Remy de Gourmont, Chesterton y Proust; del XIX, sobre los románticos Mallarmé, Víctor Hugo, Stevenson, Heine y Goethe; y del Renacimiento, Montaigne y Dante. Cada uno de estos ensayos ofrece una visión de conjunto sobre la historia, la literatura y la cultura europeas. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 23 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7 de noviembre ○ Los universitarios premiados por el gobierno del estado se han distinguido en la labor educativa y de investigación, en el deporte y promoción de valores. RINDE UANL HOMENAJE A ISRAEL CAVAZOS GARZA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E l gobierno del Estado reconoció a distinguidos universitarios con la Medalla al Mérito Cívico Presea estado de Nuevo León 2015, en ceremonia realizada en el Teatro de la Ciudad, la cual atestiguó el rector, Rogelio Garza Rivera. Los premiados vinculados a la Máxima Casa de Estudios fueron: en Labor Educativa; José Cárdenas Cavazos, egresado de la Facpya; en Investigación Médica; la Dra. Sandra Nora González Díaz, (foto arriba), jefa del Servicio de Alergias del Hospital Universitario y Directora de Enlace con Egresados de la UANL; en Labor Social y Legislativa; Eduardo Servando Guerra Sepúlveda, ex miembro de la Junta de Gobierno; en Deporte paralímpico, Mario Santana Ramos Hernández, egresado de la Facpya, que se distingue en lanzamiento de clava y disco; en Trabajo Social, María del Carmen Rigal Trinidad, egresada de la UANL e integrante del Patronato para la Comunidad Terapéutica; en Investigación Científica, Reyes S. Tamez Guerra, ex rector de la UANL e investigador de la Facultad de Ciencias Biológica; y en Educación y Valores, Álvaro José Suárez Garza, catedrático de la UANL. ○ ○ Reciben universitarios Medalla al Mérito Cívico ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 4 de noviembre E l rector Rogelio Garza Rivera presidió la guardia de honor ante el cuerpo del historiador y cronista Israel Cavazos Garza, fallecido el 5 de noviembre a la edad de 93 años. Autoridades universitarias, profesores, historiadores, estudiantes, familiares y amistades montaron las siguientes guardias en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. En el homenaje estuvieron presentes Lilia y Gabriel Cavazos Villanueva, hijos del cronista de Monterrey y Guadalupe. Don Israel fue asesor fundador del Consejo Consultivo de la UANL, colaborador del periódico Vida Universitaria, fundador y director del Centro de Estudios Históricos, profesor fundador del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, encargado de la sección de Historia del Centro de Estudios Humanísticos. “Hablar del profesor Israel Cavazos Garza es hablar de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Como nuestra institución, el maestro Cavazos se transformó a sí mismo para trascender a través de su obra. Su legado es herencia de todos los tiempos y siempre estará con nosotros. Lo recordaremos por sus libros y ensayos, porque en ellos encontramos la fortaleza de nuestra identidad y nuestra historia”, expresó el rector. 15 de noviembre EXPONEN OBRA DE SASKIA En el marco de su 36 aniversario, la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria inauguró la exposición homenaje titulada: Patrimonio Plástico de la Capilla Alfonsina: Saskia Juárez. La artista guió el recorrido por las 15 obras de 1984 sobre el paisaje y la arquitectura tradicional del noreste colocadas en sus salas de estudio y áreas administrativas, acompañada por la rondalla “Nota de Amor” de la Preparatoria No. 15 Florida. 24 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �○ 9-11 de noviembre CELEBRAN TERCER CONGRESO DE INVESTIGADORAS DE IBEROAMÉRICA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E l Rector Rogelio Garza Rivera presidió en el auditorio polivalente de la Facultad de Medicina la ceremonia por el cuadragésimo aniversario del Centro Universitario de Salud, nacido en 1975 como Programa de Salud Guadalupe. En el acto estuvo el iniciador del modelo docente-asistencial de la UANL dirigido a las comunidades más desprotegidas: el doctor Amador Flores Aréchiga, quien recibió un reconocimiento (foto) por la actual directora del CUS, la doctora Rebeca Thelma Martínez Villarreal. En las seis clínicas y dos módulos odontológicos distribuidos en Guadalupe y Apodaca, se ofrecen anualmente servicios de salud de primer nivel: medicina familiar, nutrición, odontología, trabajo social, psicología, laboratorio de análisis clínicos y citología; y segundo nivel ambulatorio: ginecología, pediatría y medicina interna con la participación de profesores y estudiantes de las facultades de Medicina, Enfermería, Odontología, Psicología, Salud Pública y Nutrición, así como Trabajo Social y Desarrollo Humano. En el evento se proyectó un video con fotografías y testimonios de los actores que han contribuido al origen, evolución y consolidación del modelo universitario; además se editó una publicación conmemorativa. ○ ○ Cumple 40 años el Centro Universitario de Salud ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 15 de noviembre nas 600 científicas se reunieron en el Tercer Congreso de Investigadoras de Iberoamérica, organizado por la Asociación Mundial de Investigadores, en cuya apertura se realizó la entrega de Reconocimientos “Entrega Académica y Liderazgo”. En el congreso se expusieron temas sobre la dimensión de género, el empoderamiento y liderazgo de las mujeres en la investigación y los obstáculos para integrarse a la fuerza laboral. Además se dio a conocer un Sistema Internacional de Investigadores, donde se integrará a la academia, la sociedad y el sector privado. Con esto, señaló la presidenta del Congreso, Angélica Mendieta Ramírez, se busca ‘humanizar la investigación’ para hacer tangibles los nuevos descubrimientos. Al acto realizado en el Salón Nuevo León del Hotel Crowne Plaza Monterrey, asistieron la directora adjunta de Desarrollo Científico del Conacyt, Dra. Julia Tagüeña Parga; la secretaria general de la UANL, Carmen del Rosario de la Fuente García; y la directora de Investigación de la UANL, Dra. Patricia Zambrano Robledo. U 6-9 de noviembre GANAN EN MATEMÁTICAS La UANL cosechó dos medallas de oro y dos de plata en la Olimpiada Mexicana de Matemáticas 2016, celebrada en Acapulco, Guerrero. Víctor Domínguez del tercer semestre del CIDEB y Maximiliano Sánchez de la Preparatoria No. 7 ganaron el oro; Iancarlo Espinosa e Isaías de la Fuente del quinto semestre de la Preparatoria No. 9, obtuvieron la plata. El maestro guía fue Héctor Flores Cantú y el equipo de formadores Viviana Rivera, Víctor de la Fuente, José Tapia y Ángel Domínguez. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 25 �○ 17-20 de noviembre Alumnos de Música ganan IX Bienal Internacional de Piano arien Femerling, Jorge Helir Hernández, René Marines Lechuga, alumnos de la Facultad de Música, obtuvieron primer lugar en la categoría 1, primer lugar en la categoría 2 y tercer lugar en la categoría 3, respectivamente, de la IX Bienal Internacional de Piano, celebrada en Mexicali, Baja California. M ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 25 de noviembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A uténticos Tigres, al mando de Antonio Zamora como coach en jefe, ganó el bicampeonato de la Liga Mayor de la ONEFA al venir de atrás y vencer 20-16 a los Pumas de la UNAM en la octava final consecutiva entre ambos y lograr el séptimo campeonato en la máxima categoría de fútbol americano estudiantil. Pumas se fue arriba con escapada terrestre de Víctor Hernández para el 0-7 e intercepción de Gerardo Ramírez que regresó 80 yardas para el 0-13 al fallar el punto extra Alan Paoli. Antes de concluir la primera mitad Tigres regresó al partido con pase de Jesús Mata Charles al receptor Jesús Santana para el 7-13. Al término del segundo cuarto Pumas incrementó su ventaja 716 con gol de campo de Alan Paoli. Tigres descontó con gol de campo de Ricardo Aguilar para el 10-16. La jugada del partido llegó por conducto del esquinero de Tigres Alcides Benítez, quien robó el ovoide al mariscal de la UNAM, Daniel de Juamblez, para acarrearlo 20 yardas y con el extra de Aguilar ponerse arriba por vez primera 17-16. Otro gol de campo de Aguilar cerró el marcador 20-16 y la intercepción de Ricardo Sáenz impidió un posible regreso de Pumas. El estadio Gaspar Mass fue por primera vez sede de una final de Liga Mayor y contó con lo asistencia del gobernador Jaime Rodríguez Calderón y el rector Rogelio Garza Rivera. ○ ○ Auténticos es bicampeón de la Liga Mayor de la ONEFA ○ ○ ○ 28 de noviembre DEBUTA ORQUESTA DE CÁMARA DE LA PREPA 3 a Orquesta de Cámara de la Preparatoria No. 3, primera de su tipo en el nivel medio superior de la UANL, hizo su debut en el vestíbulo del edificio de Madero y Félix U. Gómez, con un programa acorde a las fiestas decembrinas, bajo la conducción de los maestros Gerardo Contreras González y Ángel David Garza Treviño. Está conformado por 20 elementos: 15 estudiantes y cinco profesores y personal administrativo. Para la Directora de la Preparatoria 3, Linda Angélica Osorio Castillo, la presentación de la Orquesta de Cámara es la cristalización del proyecto artístico, en su primera etapa. L 18 de noviembre PRESENTAN DOCUMENTAL SOBRE CASA UNIVERSITARIA DEL LIBRO La Casa Universitaria del Libro de la UANL presentó el documental Orígenes: la casa de Padre Mier y Vallarta realizado por alumnos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Candy Flores, productora ejecutiva; y Carlos Ramírez, productor técnico del proyecto explicaron que mediante una investigación documentaron el diseño del inmueble, sus moradores y su nueva vocación cultural. Al final se dio un recorrido por la construcción. 26 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL NOTICIAS 1 de noviembre Lamenta pérdida sistemática de arte funerario L a obra funeraria cumple un papel primordial en la vida de quienes sobreviven a una persona difunta, primero, recordarla, y segundo, exaltarla; hacer presente al ausente mediante un busto, un retrato porcelanizado, una escultura de cuerpo completo o una obra simbólica que lo represente, ha sido desde tiempos remotos una constante en los espacios mortuorios. Así lo expresó el doctor Enrique Tovar Esquivel, profesor-investigador del Centro INAH Nuevo León, durante la conferencia “El arte funerario de Miguel Giacomino”, realizada en el marco de la Celebración del Día de Muertos en el Patio Ala Sur del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. El arte funerario en todas las épocas del mundo ha dado grandes obras maestras y que en Nuevo León no es la excepción gracias al trabajo que durante poco más de 25 años realizó el escultor italiano Miguel Giacomino. Tovar, quien ha seguido la trayectoria del artista desde su natal Potenza, Italia, explicó que al llegar a Monterrey en 1910, después de un periplo desde su juventud por Nápoles, Chile, La Habana, San Antonio, Mérida y la Ciudad de México, realizó obras funerarias diversas para innumerables familias regiomontanas hasta su muerte en 1934. Poco más de medio centenar se encuentra y sobrevive al paso del tiempo en el Panteón del Carmen, pero también realizó obras en el de Dolores y en el de Montemorelos, Nuevo León. Giacomino diseñó, proyectó, esculpió y construyó monumentos funerarios, capillas, relieves, bustos y retratos esmalte de porcelana, siendo algunas de las obras las más hermosas del panteón del Carmen; destacan de igual manera una amplia gama de cruces, vírgenes, cristos, ángeles, querubines, pleurantes, palmas, flores y coronas entre otros elementos decorativos y simbólicos. Uno de los monumentos funerarios más impresionantes fue la capilla que los hermanos Francisco y Octaviano Zambrano le solicitaron para honrar a sus esposas fallecidas, las señoras Eduviges C. de Zambrano y Sara Fernández de Zambrano, respectivamente. Tovar lamentó la pérdida sistemática del arte funerario por muy diversos motivos, desde las decisiones familiares de modificar las tumbas, la acción corrosiva del medio ambiente, el vandalismo y el robo. Como ejemplo de sustracciones, puso el de los bustos de Jerónimo Treviño y Lázaro Garza Ayala, desaparecidas, la primera de ellas en pleno día, de sus respectivas criptas; y de vandalismo la destrucción de la escultura del capitán Lorenzo Aguilar, lazada y derribada de su pedestal por desconocidos. Aunque el registro último de la obra funeraria de Giacomino no ha terminado, queda la puerta abierta para catalogar obras aún no conocidas de su autoría. Al final de la ponencia, profusamente ilustrada con fotografías, los asistentes disfrutaron de café y del tradicional pan de muerto. Esta actividad fue organizada por la Secretaría de Extensión y Cultura, a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. (Edmundo Derbez García) MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2016 27 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 82 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 16 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 82, Noviembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020626 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Auténticos Tigres de la UANL Casa Universitaria del Libro Coral Aguirre Israel Cavazos Saskia Juárez https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19889/Vida_Universitaria_2016_Ano_20_No_299_Noviembre_1.pdf 4d8ef217137231e009c4508d01e6d38e PDF Text Text �UANL UNM l RSIDAD AUTÓNOMA 01! NUEVO LEÓN ® Una publicación de la Un Resbalón UNIVERSIDAD A UTÓNOMA DE N UEVO LEÓN Rogelio G. Garza Rivera Rector Carmen Del Rosario de la Fuente García lo con sol ida Stcrttaria Cent ral Juan Manuel Alcocer González Stcrttario Académico Luis Beza Cantú, egresado de la UANL, tiene una trayectoria en los medios de comunicación de 19 años; inició como reportero en E/ Diario de Monterrey. Hoy, Beza cubre la nota local en Televisa Monterrey, y es creador de una sección que provoca las carcajadas del público: El Resbalón . Héctor Alvarado lumbreras Director de Comunicación Institucional Esperanza Armendáriz Chávez Editora Guillenno Jaramillo Norberto Coronado Luis Salazar Redacción Blanca Medina Viezca Eduardo Loredo Rivera Efraín Aldarna Villa José luis Macias Nicanor Jonathan Monsiváis Sebastián Moreno Colaboradores Diana Alonso Palacios Corrección Jorge Ortega Dist tio Vida Universitaria, Año 20, Nº 299, 1 al 15 de noviembre de 2016. Fecha de publicación: 31 de octubre. Periódico quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo león a través de la Dirección de Comunicación Institucional. Domicilio de la publicación: Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza, C.P. 66455. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: +52 81 83294095. Editor Responsable: Esperanza Annendáriz Chávez. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del titulo Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-20090612143 l4100- l 02, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 2007-8455. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278.Tiraje: 10,000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Comunicación Institucional, Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolá~de los C,arza, C.P. 66455. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier fonna o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados O Copyright 2016 vidauniversitaria@uaol.mx POR GISEL CANTÚ T elevisa Monterrey presenta en sus noticieros una sección que le gusta mucho al público; y los 14 años de su pennanencia lo deja claro: El Resbalón, que cada semana prepara con mucha dedicación LuisBeza. Para este reportero, producir El Resbalón implica paciencia, memoria, un poco de hun1or negro, sátira y hasta sangre fría. Esta sección tiene una duración de cuatro minutos, pero realizarlo puede tomarle hasta seis horas de su tiempo. No es fücil y puede ser tedioso, pero cuando el público lo ve los viernes en los noticieros, la satisfacción del trabajo real izado es suficiente para producir uno más. " Cuando comenzó la sección yo utilizaba prácticamente puros capítulos de El chavo del ocho, porque era el material que en la videoteca del canal teníamos a la mano, porque aquí se pasaban los capítulos, entre ellos, películas de Capulina, de Pedro Infante que también utilizaba, aunque era muy complicado porque el formato era de tres cuartos, un casete muy grande", explicó. Egresado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Luis Beza inició su trabajo en 1997 como reportero en El Diario de Monterrey para cubrir la sección deportiva. Tres años más tarde, se incorporó a las filas de Televisa Monterrey. "El Resbalón surgió en junio del 2001. Yo tenía un año en Televisa, cubría deportes, hacía las notas de color de los partidos de fútbol y las hacía muy chuscas. "A raíz de eso, mi entonces jefe, Héctor Bencomo, me pidió que hiciera una nota similar a Las Mangas del Chaleco, pero con mi estilo irónico, e hice una nota de la comparación entre Tigres y Rayados", recordó. Y aunque no lo parezca, estas dos secciones son totalmente diferentes. Las Mangas del Chaleco del periodista Santos Briz se enfoca a la poi ítica, y El Resbalón trata de todo un poco, pues Beza incluye a sus propios compañeros del noticiero, poi íticos y gente en la calle. "Como reportero me he caracterizado por esta sección, de alguna manera mi nombre ya está ligado con El Resbalón. No me molesta porque la gente sabe que soy un reportero que cubro notas sociales, policiacas y aun así en este tipo de notas le meto mi estilo", apuntó. Y aunque parece difícil de creer, hay muchas personas que disfrutan salir en esta sección. " Con políticos nunca he tenido problemas porque a los políticos les gusta salir en la tele, aunque sea equivocándose, pero dicen que la publicidad nunca es mala ni la mala publicidad. Al contrario, ellos mismos dicen 'ya la regué, voy para El Resbalón' cuando se equivocan en alguna entrevista". �Comunidad Comediante no; reportero A Luis Beza siempre le ha gustado los deportes. Este gusto lo reafirmó cuando comenzó a escribir en El Diario de Monterrey en la sección deportiva; sin embargo, al cambiarse a Televisa Monterrey, dejó esta agenda para iniciar con la cobertura de la noticia local. " La redacción es diferente; en televisión es muy breve, usas la voz, fue muy difícil, pero me acostumbré. Sigo los deportes, me gustan, pero no pude seguir porque la empresa ocupaba alguien que cubriera locales, lo cual también fue difícil porque no estaba acostumbrado a ver tanta violencia, sangre, ejecutados, accidentes, todo eso es impactante". Y aunque ha logrado consolidarse como reportero y a través de El Resbalón, Luis Beza reconoce que el periodismo no era lo que buscaba como profesión. " Yo quería ser muchas cosas antes de ser periodista, pero la vida me llevó por este camino y no me arrepiento. Yo no soy de los que te van a decir que si vuelvo a nacer volvería a ser periodista. No. A lo mejor si vuelvo a nacer intentaría ser otra cosa. No me arrepiento, tengo cualidades para serlo. No era lo que buscaba pero de esto VIVO. "Si no hubiera sido periodista, hubiera buscado otro tipo de actividad que también ayude a la gente, a lo mejor doctor, trabajador social, estar tratando de ayudar a la gente de alguna manera. H ay que dedicarse a lo que somos buenos, no a lo que queremos ser". Beza reconoció que gente en la calle lo reconoce más gracias a El Resbalón. "Puedo seguir viviendo sin El Resbalón, pues soy reportero y creo que puedo hacer cosas positivas. Esta sección es pesada y la gente espera más de ti. Soy perfeccionista y, aunque no lo parezca, hacer El Resbalón es más estrés que hacer una nota, porque soy reportero, no comediante", concluyó. u Vida Universitaria 1 3 �Aplauden aportaciones en el área médica L a medalla " José Eleuterio González" es la distinción que otorga la Universidad Autónoma de Nuevo León a las personas físicas -nacionales o extranjeras- que se distinguen a nivel regional, nacional o internacional por sus hechos o actos desarrollados excepcionalmente en el área de la salud y en beneficio de la sociedad. Este año, la UANL reconoció con la presea a la Profesora Emérita del Instituto Nacional de Cancerología, Colombia, Nubia Muñoz Calero; a la Investigadora Honoraria del Centro de Investigaciones en Salud Poblacional del Instituto Nacional de Salud Pública, Patricia Alonso y Viveros; y el profesor del Servicio de Endocrinología en la Facultad de Medicina y el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", Jesús Zacarías Villarreal Pérez. Celebra l O años el Instituto Confucio en la UANL P or una década, la Universidad Autónoma de Nuevo León ha mantenido una estrecha relación con China a través del Instituto Confucio, instalado en el Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras. Gracias a la promoción de la cultura y de la enseñanza de la lengua china, la UANL se ha mantenido en conexión con el país asiático desde 2006. La unión entre las dos naciones se refrendó el pasado 12 de octubre con la visita del Embajador Qiu Xiaoqi al Campus Mederos de la Máxima Casa de Estudios. El Embajador de la República Popular China en México, durante la apertura de festejos por el décimo aniversario del instituto, exhortó a los alumnos que estudian el idioma chino a superar todas las dificultades que puedan surgir durante su aprendizaje. u Vida Universitaria J 4 �Breves O Universitarias Cabellos por sonrisa s A - lumnos de la Facultad de Medicina, integrantes del Grupo Estudiantil Contra el Cáncer de Mama (GECCaM) llevaron a cabo la can1paña " Cabello por sonrisas", con el objetivo de realizar cortes de cabello, hacer trenzas, donarlas y convertirlas en pelucas para las pacientes con cáncer de man1a. En total se recaudaron mil 200 trenzas para las pelucas que serán donadas en coordinación con la Asociación Pelones Felices, que tienen más de dos años apoyando esta campaña. A los participantes se les brindó un corte gratuito por parte de la escuela de belleza Joss Claude & Bellver, que ha apoyado esta causa por más de ocho años. Marea Rosa para concientizar M ás de I l mil 200 personas participaron el domingo 16 de octubre en la tercera edición de la carrera del IMSS "Marea Rosa", en la cual podían registrarse desde niños hasta personas de la tercera edad. En esta jornada, que se realizó en el marco del Día Mundial de la Lucha Contra el Cáncer, participó el Gobernador del Estado, Jaime Helidoro Rodríguez Calderón, acompañado de su esposa e hijos; el Rector de la UANL, Rogelio Garza R ivera; y el Delegado del Instituto Mexicano del Seguro Social, Francisco Javier Mata Rojas. Durante la carrera, había una unidad móvil con un mastógrafo, adquirida gracias a los fondos recaudados en la segunda edición de este evento. La unidad estaba a disposición de los asistentes por si alguna mujer deseaba hacerse el examen. �Los otros oios que ven ��• • • �lt La entrevista ~ N °' (3 lJ.J V, V, z ~ ~ 2 D anae Eloísa Jasso Meléndez, de 17 años, estudiante de la Licenciatura en Biotecnología Genómica de la UANL obtuvo la medalla de bronce en la X Olimpiada Iberoamericana de Biología. En esta experiencia la joven destacó por ser la única mujer de la delegación mexicana. Danae participó en el concurso el 11 de septiembre en Brasilia, Brasil, país en el que estuvo 11 días junto a otros cinco jóvenes mexicanos, con los que también estuvo en la competencia. "Había tenido un breve acercamiento a las olimpiadas y me llamó mucho la atención que había algo más que sólo la escuela, que podrías conocer un poco más y que podías tener experiencias con ello. Y bueno, dije ¿por qué no?", contó sobre su experiencia que inició mientras todavía era estudiante de preparatoria. "Empecé a leer desde secundaria, pero me enteré de las olimpiadas hasta preparatoria. Pero, por suerte, ya había tenido un poquito de antecedentes y dije 'pues a seguirle"', relató la estudiante que resultó seleccionada en enero pasado en el concurso en Guadalajara. Se mostró agradecida por el apoyo de la UANL. " Me han apoyado con muchos gastos económicos. He visto que muchos compañeros no reciben el mismo apoyo de sus escuelas, entonces, sí pasan bastantes aprietos cuando tenemos que ir a las preparaciones. Pero a mí me han apoyado demasiado, además en enseñanza también". La estadía en Brasil le sirvió para apreciar la arquitectura, la comida, la historia y los museos, según cuenta, pero sin dejar de lado el objetivo del viaje. "Me sentí muy presionada, en especial antes de los exámenes teóricos que fueron muy complicados porque no es algo a lo que estés acostumbrado. Sí estuvieron de otro nivel (en comparación a los del año anterior) y es muy bueno que le vayan aun1entando de nivel a las competencias". Entre sus planes a futuro , Danae considera estudiar un posgrado y dedicarse a la investigación. "Es básicamente lo que más me apasiona", aseguró entusiasmada y agrega que su rama favorita es la Biología Molecular y la Genética. " Me gustaría tener investigación pero para eso necesito una plaza como docente, así que planeo dar clases en un futuro y también trabajar en investigación", explicó. La joven también planea estudiar en el extranjero; pero, si esto pasara en un futuro, asegura que regresará. "Si te vas a hacer ciencia a otro lado es como decir que México no va a progresar y se va a quedar igual". "En las ciencias en general no hay mucha participación de las jóvenes, de las chicas, de hecho, eso hemos platicado con nuestra delegada nacional, la Dra. Cristina Revilla, y nos ha platicado de que la participación de las mujeres es muy poca, pero realmente el trato con los chicos no se siente diferente, porque vas a lo que vas, vas a estudiar y aprender". Danae Jasso cursa primer semestre de la Licenciatura en Biotecnología Genómica y fue estudiante de la Preparatoria 4. u Vida Universitaria 1 9 �~e e=ra FI E medio sigl o de su posgrado POR ESPERANZA ARMENDÁRIZ ace medio siglo, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica abrió las puertas de su Escuela de Graduados -hoy División de Estudios de Posgrados-; y para celebrarlo, develó una placa conmemorativa. El evento se realizó el 15 de octubre y se enmarcó dentro del 69 aniversario de la FIME. A este festejo se swna el trigésimo aniversario de apertura del doctorado, que en 1986 comenzó con los programas de Materiales e Ingeniería Eléctrica. Develaron la placa el Rector Rogelio Garza Rivera; el Director de FIME, Jaime Arturo Castillo Elizondo; el maestro decano y ex director, Guadalupe Evaristo Cedillo Garza; el fundador del posgrado, Raúl Quintero Flores; y el ex Rector y Director de FIME, José Antonio González Treviño. H Un posgrado fortalecido "Hoy queremos reconocer la labor de hombres y mujeres que a lo largo del tiempo han impulsado el posgrado de FIME iniciado como una Escuela de Graduados-, y que mostraron una visión vanguardista. Desde 1966 que inician1os los programas de maestría, hemos sido testigos de la evolución de esta importante y noble tarea", pronunció Jaime Arturo Castillo. El Director de FIME hizo público su agradecimiento a Nicolás Treviño, Raúl Quintero Flores, Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, Alberto Roque Samaniego y el Ing. Alfonso Morcos, como fundadores del posgrado, con dos programas de maestría Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica. Fue el Rector Rogelio Garza Rivera quien recordó que en 1986 se decidió crear el programa de doctorado para ensanchar la frontera del conocimiento, fortalecer la investigación de alto impacto, y aportar soluciones innovadoras a los problemas de la industria. "Esta placa, sin duda, es un verdadero agradecimiento y reconocimiento a estos profesores por haber impulsado una de las transformaciones de mayor trascendencia en la historia de nuestra FIME y de la Universidad, la visión de los fundadores de nuestra escuela y de quienes la han dirigido es -y ha sido- ser la mejor facultad de ingeniería de México", pronunció el Rector. Garza Rivera reconoció que hoy es posible decir que los programas doctorales han alcanzado una madurez académica ejemplar. Este crecimiento se debe a que, desde su creación, los responsables que han tenido el honor de dirigir la FIME han tenido la visión de fortalecer la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación. Doctorado: Pionero en relación Universidad-Industria POR LUIS SALAZAR A mediados de los aftos ochenta, en el Conacyt pensaban El reto inicial, contó Aboytes, era crear un programa que no tuviera las debilidades de otros programas, por lo que iniciaron r--\Jue un comité doctoral donde la mitad de sus miembros fueran gente de la industria le restaba calidad al posgrado. por reclutar profesores, atraer alumnos. definir proyectos Sin embargo. se observó que tener un estudio de posgrado de investigación. tener contratos con la industria y procurar fortalecido con aquello que la industria local conocía de la infiaestructura básica T.,a CFE se interesó en la investigación sobre oompetencia y vanguardia tecnológica internacionales también COI trol y análisis de energía e Hylsa (Hojalata y Lámina de México resultaba filvorable para la academia SA de CV. ahora Ternium) con la tecnologia de materiales. Asi, en 1986, nació el doctorado en ingeniería y el 18 de En tanto, Alfonso Morcos. presidente de la Fundación Pro u VidoUniwrsilariallO octubre lo celebraron en la filcultad al realizar el panel "Génesis de los programas de doctorado. 30 afk>s del doctorado". El doctor Florencio Aboytes, subdirector de Programación de la Comisión Federal de Electricidad (CFE) y egresado de la FIME, fue director del doctorado chmmte los primeros 15 afk>s desde su creación. ''Llegué a Monterrey desde el Centro Nacional de Control de Energía, del departamento de desarrollo, y no teníamos nada. Fue un arranque de hacer todo desde cero. No había alumnos ni profesores". relató Aboytes. Desde el principio se pensó que el comité doctoral lo integrarían investigadores que trabajaran en la industria. Habla tres miembros por cada uno de los dos departamentos: ingeniería eléctrica y materiales. FIME y ex funcionario de la CFE. comentó que le escribió al entonces director general de la CFE, Fernando Hiriart Balderrama. para pedirle el apoyo y decirle que la FIME aporta ingenieros a CFE en todo el país. Así se obtuvo la aprobación para hacer un convenio de apoyo al doctorado. Por su parte, Ignacio Álvarez, docente de la FIME y ex director de planeación, proyectos y servicios tecnológicos de Hylsa, destacó que lo invitaron para integrar el consejo. pero, como directivo de Hylsa, viajaba mucho. "Fn ooos países me di cuma que la5 universidadestenian relación con sus empresas locales. De hecho, en el Conacyt pensaban que un comité con empresarios le restaba calidad al doctorado. Pero hoy es todo lo contrario, es un modelo. B doctorado de la FIME fue pionero en México la relación con la industria". sentenció. �u Vida Unive rsita ria 1 11 �Buscan incluir a alumnos con As er er El síndrome de Asperger es mucho más común de lo imaginable y quienes lo padecen tienen problemas para sociabilizar y/ o trabajar en equipo. Desde el Centro Universitario de Salud han comenzado una campaña al interior de la UANL para detectar, apoyar y dar seguimiento a los alumnos que la padezcan . POR LUIS SALAZAR S u Vida Universitaria iguiendo las estadísticas y los estudios recientes, es enfocarnos a personas que tienen el síndrome de Asperger", posible que algún compañero de clase, conocido o destacó en entrevista González Pulido minutos después de amigo padezca el síndrome de Asperger. Sin embargo, concluir la charla. incluso él, su familia y amigos no lo saben. La psicóloga aclaró que tratan de ver al Asperger no Quienes padecen este síndrome no suelen ser personas como una enfermedad, sino como un síndrome con el empáticas (con la habilidad para reconocer los estados que las personas tienen dificultades para relacionarse emocionales ajenos) ni suelen saber 'leer entre líneas' lo socialmente, pues ellos no preguntan mucho y les es difícil que se les dice (una discapacidad semántica que les impide trabajar en equipo, por citar ejemplos. Todo esto impacta en procesar los mensajes ambiguos, irónicos o hechos en lo educativo. sentido figurado). " El síndrome en sí mismo a veces puede presentar Por el contrario, se sienten atraídos por el orden y la dificultades en las funciones neuropsicológicas o neurológicas; clasificación de las cosas y muchos de por ejemplo, en la atención, en la memoria ellos tienen un coeficiente intelectual o en la percepción. En ese sentido, superior a la media. La mayoría suelen también hay que ayudarles y estimularlos La psicóloga puso a mostrar obsesión por temas específicos en esa red de estrategias para poder a temprana edad como la astronomía, mejorar su rendimiento académico". disposición de alumnos y los dinosaurios, las maquetas y medios La especialista comentó que en la docentes el teléfono donde de transporte. Hans Asperger les decía UANL ya hay muchos casos detectados pueden buscar asesoría " pequeños profesores", pues dominaban a los que se les da seguimiento y han sobre el tema en el su tema a nivel profesional. tenido éxito. conmutador de la UANL. Es por esto que el Centro Universitario "La idea es que ellos puedan concluir 8329 4000 Ext. 1880 de Salud de la UANL continúa en una su carrera y que incluso puedan tener d iana.gonzalezp@uanl.mx campaña de búsqueda de casos de acceso a estudios de posgrado. Es todo Asperger entre los universitarios; ofrece lo que tiene que ver con lo académico. charlas, conferencias y talleres a los docentes y alumnos. Desde el Foro Universitario, realizado el 30 de Tal fue el caso de la conferencia que impartió el 7 de septiembre, se llevaron a cabo conferencias sobre el octubre la psicóloga Diana González Pulido en el Auditorio síndrome. Ahí, según relató González Pulido, diferentes "Jorge Urencio Ábrego" de la Facultad de Ingeniería dependencias universitarias mostraron un compromiso por Mecánica y Eléctrica (FIME), dentro de la Segunda Semana acercarse para saber más sobre el síndrome de Asperger y de la Salud que ahí celebraron. las conferencias y talleres que ofrece el Centro Universitario Ante un abarrotado auditorio, la especialista explicó las de Salud. características, los síntomas y particularidades de quien " No es una cuestión de ponerles una etiqueta, sino de padece el síndrome de Asperger y puede estar más cerca de reconocer sus fortalezas y áreas de oportunidad para poder nosotros de lo que lo imaginamos y, a la vez, necesitar apoyo desarrollarse mejor. Al saberlo, quien lo padece podría psicológico y seguimiento escolar donde sus compañeros de incluso disminuir el impacto del malestar interno debido a clase y maestros sepan sobre el mismo. las cosas que no puede hacer a diferencia del resto. Y del " Es un programa de Universidad Saludable, donde resto, de los que estamos alrededor, el poder aprender, tratamos de encontrar casos de alumnos que tengan alguna convivir y tener una amistad con alguien con muchas otras necesidad de educación específica. Puntualmente, queremos cualidades", planteó la especialista. J 12 ��Del salón al Aula Magna Además de estudiar ingeniería en la FIME, los estudiantes forman parte de ensambles de jazz, blues, Aamenco, fara fara incluso una Big Band, entre otras. El 5 de octubre los alumnos presentaron una probadita de su repertorio en el ciclo "Alumnos al Aula", realizado en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. POR LUIS SALAZAR A lguno~ estudian_mecatró_nica, aeronaut,ca e ingeniena en materiales, pero en la sala de ensayos y en el escenario los une pertenecer al grupo de rnariachi , flamenco, jazz, blues, bossa nova, incluso en la Big Band, entre otros ensambles con los que cuenta la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME). El 5 de octubre estos alumnos de ingeniería demostraron su talento musical, pues realizaron un concierto en el ciclo "Alumnos al Aula" en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Minutos antes de iniciar el concierto, el director musical de la FIME, Gilberto Ismael Corcuera Salinas, concedió una entrevista a Vida Universitaria para comentar sobre los distintos ensambles musicales que ha formado en la :fucultad y presentará en el programa. Corcuera estudio Ingeniería en Materiales en la FIME, pero también está casi por concluir la Iicenciatura en música corno instrumentista de guitarra clásica en la Facultad de Música (FAMUS). Además, perteneció varios años a la misma rondalla de laFIME. " Estando en la rondalla , surge la idea de crecer el área de música. Empezamos con un ensamble de bossa nova y flamenco. Después, con el apoyo del ingeniero (Esteban) Baez Villarreal, ex director de la FIME, se formó el mariachi, :fura fara, el ensamble de jazz, de cuerdas, y desde hace dos meses se formó la Big Band", enumeró. Con el apoyo de la facultad , el área de ensamble se convirtió en una coordinación de música. Como proyectos a mediano y largo plazo, quieren incorporar ensambles de piano clásico y ópera. La hermana de Ismael, Sara Corcuera, también estudia en la FAMUS y lo apoya en vocalizaciones. "Me costó mucho estudiar las dos carreras. Yo trabajo en un laboratorio metalúrgico, por las tardes voy a la FIME con los grupos y por las noches voy a la FAMUS. Ensayamos los sábados y domingos. El únjco requisito es que tengan tiempo y les guste, aquí es donde se ve la cosecha de todo el ensayo", relató Ismael Corcuera. " Les enseñamos a leer partituras, música, técnicas de canto e instrumentos. Lo importante es enseñarle a las cabezas de cada grupo para que lo replicaran", explicó el Ingeniero en Material y Maestro de música. Otro aspecto importante es que la coordinación de música de la FIME no sólo tiene alun1nos de esa facultad entre sus diferentes ensambles, pues también hay alumnos de las facultades de Arquitectura, Trabajo Social y Música. En este año surge la Big Band, en la que se reúnen los alumnos más destacados de cada uno de los ensambles, creando así una gran diversidad de ritmos con arreglos innovadores para todos los gustos. "La Big Band son puros músicos destacados entre ellos mismos. Hemos batallado pero nomás tomando el hilo". El concierto fue posible gracias a la coordinación entre la Dirección de Desarrollo Cultural de la UANL, que preside Lizbeth García, y la Coordinación de Cultura de la FIME, que encabeza Gloria Esther Barocio Pedraza. El programa inició con el mariachi que interpretó el Son de la Negra, Cielito lindo y Hermoso cariño. Después tocó el turno para el ensamble de Flamenco, ahí interpretaron los temas Roma, Aunque no sea conmigo y Bésame mucho. Después tocó el turno para el grupo de jazz. Ellos tocaron Fly Me, Satín Doll y Careless. Le siguió el ensamble de blues, qwenes tocaron El cruce, Roadhouse y Triste canción. Finalmente, se presentó la Big Band. Ahí interpretaron Clocks, Get Lucky, el arreglo para Big Band Isn't she lave/y y concluyeron con Emergency on planet earth de Jamoroquai. �Las obras duran 15 minutos, son para 15 espectadores y se desarrollan en 15 metros cuadrados. Con esta fórmula, Microteatro Monterrey, que desde febrero de este 2016 abrió sus puertas en su sede frente a la Plaza de la Purísima, se une a otras seis ciudades del país en ofrecer la fórmula que nació en 2009 en Madrid, España. POR LUIS SALAZAR �UANL UNJVERSIDADAUTóNOMA OE NUEVO LEÓN ® Una publicación de la UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE Nuevo LEóN Rogelio G. Garza Rivera Rector Carmen del Rosario de la Fuente García Stcrtta.ria Gentral Juan Manuel Alcacer González Stcrttario Académico Héctor Alvarado Lumbreras Director de Comunicación Institucional Esperanza Armendáriz Chávez Editora Guillermo Jaramillo Luis Salazar Pérez Redacción Armando Alanis Eduardo Javier González Colaboradores Diana Alon.~o Palacios Corrección Jorge Onega Distño Flama.Año 14, Nº 164, 16 al 31 de octubre de 2016. Fecha de publicación: 15 de octubre. Periódico quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo león a través de la Dirección de Comunicación Institucional. Domici lio de la publicación:Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria San Nicolá~delosGarza, C.P. 66455.Teléfono:+ 52 81 83294120. Fax: +52 81 83294095. Editor Responsable: Esperanza Armendáriz Chávez. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del titulo Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. 04-2009- 061214314100- 102, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobernación. ISSN 2007-8455. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278. Tiraje: 10,000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Comunicación Institucional, Ave. Universidad sin, Ciudad Universitaria. San Nicolá~ de los Garza, C.P. 66455. las opiniones y contenidos expresados en los aniculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier fonna o medio, del contenido editorial de este número. 1mpreso en México Todos los derechos reservados <C Copyright 20 16 vidauniversitaria@uanl.mx E ntender el concepto de Microteatro es muy simple: en 15 minutos, en un espacio de 15 metros cuadrados, 15 espectadores elegirán entre ocho obras teatrales que tratan sobre alguna temática actual que se elige cada mes. El concepto nació en 2009 y su creador es el cineasta español Miguel Alcantud. En Madrid, en un lugar que fue el prostíbulo más antiguo de la ciudad, Alcantud y un grupo de actores montaron 13 obras sobre el tema. Justo fue el tema de la prostitución y fue un éxito. A partir de ahí se fraguó una fórmula teatral que hace tres años llegó a México y se instaló en la Ciudad México, Puebla, Veracruz, Guadalajara, Aguascalientes, y San Miguel de Allende. En Monterrey llegó en febrero de 2016. ''La idea es que se presenten obras demasiado cercanas al espectador, algo muy íntimo para que el espectador se sienta dentro del espacio donde se está efectuando la representación", explicó el directo r general de Microteatro Monterrey, Emmanuel Pichardo. Como se hace desde el comienzo de cada mes, o temporada, en todos los microteatros del país escogen una temática en la cual girarán todas las puestas. Los elencos se conforman de dos a tres personajes-máximo-y muchos son monólogos. En esta octava temporada de Microteatro Monterrey el tema es por ellas. Las obras están dirigidas hacia las mujeres, actuadas por mujeres o dirigidas por mujeres. Una de las obras más destacables dentro de esa temática ha sido #viajosola, una obra que habla sobre �11 ~ ~===::==!=~~~~ se emasiado cercanas al esP-~~~ ; ; ___ om ' · gue el es ectador • Q una chica que le gusta viajar pero se enfrenta a diferentes preJUICIOS. Esta obra tiene una relevancia importante porque está basada en un hecho real. Las turistas argentinas María José Coni de 22 años y Marina Menegazzo de 21 años, el 22 de febrero, fueron declaradas desaparecidas y seis días después encontraron sus cuerpos cerca de Montañitas, Ecuador. El hashtag #viajosola se hizo viral en las redes sociales como respuesta a los torpes argumentos de "iban solas dos mujeres", que funcionarios, medios y una parte de la opinión pública hicieron en su momento abriendo un debate que después reforzó otro hashtag: #niunamenos. " Lo que me dice el público es que es una experiencia diferente. No es sólo ir al teatro sino es la dinámica de ver varias obras, tener a los actores cerca y ver las sutilezas tan de cerca", razonó Pichardo, quien estudió Literatura Dramática y Teatro en la UNAM. En una jornada habitual cada una de las obras se presenta cuatro veces. Esto abre la posibilidad de ver tantas obras se quiera o pueda en un lapso de un par de horas. La mayoría de las puestas son aptas para toda la familia con la excepción de las que conforman la serie Golfas, que comienzan un poco más tarde y son obras sólo para adultos. En cuanto a los textos, Pichardo comentó que reciben propuestas de todo tipo, incluso de público que a veces no está muy familiarizado con el teatro. "Cualquiera puede mandar sus textos. Hemos tenido casos exitosos de gente que no se relaciona con el teatro". La sede de Microteatro Monterrey se ubica frente a la Plaza de La Purísima sobre la calle Padre Mier al 665. Las obras comienzan a partir de las 20:00 h los fines de semana. "Para que los chicos de la Uni se animen a venir, con su credencial de la UANL les dejaremos tres obras para dos personas por sólo 180 pesos", ofreció Pichardo. FOTOS: DANIE ZAMORA Suplemento cultural u Vida Universitaria 1 17 �t Literatura - Filosofía aplicada; más educativa que terapéutica La filosofía aplicada "es una nueva versión de una antigua tradición ", que utiliza conceptos y teorías filosóficas para disolver problemas o que la gente profundice éstos, explicó -en su visita a la FFYL- el doctor José Barrientos-Rastrojo, pensador español de la filosofía aplicada. POR LUIS SALAZAR E u Vida Universitaria n la filosofía aplicada lo que se hace es utilizar herramientas de la filosofía, como la racionalidad y la argumentación, que buscan disolver problemas y ayudar a que la gente profundice en los mismos. No es un discurso, sino el seguimiento por encontrar de manera individual un propio discurso. Esto lo explicó en entrevista el doctor en Filosofía y profesor de la Universidad de Sevilla, José BarrientosRastrojo, minutos antes de impartir el curso-taller "Filosofía para niños", el 1 de septiembre en la Facultad de Filosofía y Letras (FFYL). El filósofo español escribió el primer libro sobre historia de la Filosofía Aplicada u Orientación Filosófica en castellano. Es fundador y uno de los presidentes de la Red Iberoamericana de Investigación en Filosofía Aplicada. La filosofía aplicada, describe, empezó hace 20 años en Sevilla en un ámbito de la filosofía no tradicional, con la que se intenta aplicar la filosofía en distintos ámbitos de la sociedad. " Utilizamos herramientas de la filosofía como la racionalidad, la argumentación, o el desarrollo de un buen concepto o de una definición para hacer talleres o consultas filosóficas, que buscan disolver problemas o ayudar a que la gente profundice en los mismos. La Filosofía Aplicada u Orientación Filosófica es una rama de la filosofía que utiliza la racionalidad para esclarecimiento de cuestiones de individuos o grupos. El pensador sevillano considera que la Filosofía Aplicada puede ser: Lógico-Argumental o Aplicada Experiencial. La filosofía lógico-argumental está determinada por la retórica, dialéctica, la lógica informal, el análisis conceptual J 18 y la historia del pensamiento. La filosofía aplicadaexperiencial contiene racionalidades alternativas como la simbólica, la poética y la narrativa; donde la finalidad es la transformación integral del sujeto. " Por ejemplo; una chica de 16 años no sabía si se estaba enamorando de una compañera suya. Ahí no había ninguna enfermedad mental ni ningún tipo de problema, sino una confusión conceptual porque ella no sabe lo que significa el amor. Ella quizá confunde amor con amistad profunda", expuso. En los talleres también trabajan en las prisiones. Ahí hacen talleres de filosofía donde se suele reflexionar sobre cuestiones que no suele desarrollar un interno. " No se trata de decir qué ética hay que seguir sino a dónde conduce eso. Qué significa el proyecto de su propia vida. Nosotros la palabra terapia la manejamos con prudencia. Lo que hacemos es más cercano a la educación que a la psicología", explicó el fundador de varias publicaciones filosóficas como la Revista Internacional de Filosofia Aplicada HASER, la revista Argumentos de Ra::ón Técnica y la revista Hermes Analógica, entre otras. Como corriente del pensamiento, dicen distinguir la filosofía ente entre filosofía teórica (metafísica u ontología), filosofía práctica (ética, filosofía política, bioética) y la filosofía aplicada. " Yo no doy un discurso sino que ayudo a otros sujetos a que desarrollen su propio discurso. Lo que se hace es lo que dice Platón en el Mito de la Caverna; es ayudarlos a ver la verdadera realidad, que mediante preguntas los chicos lleguen a ser más conscientes de su propia vida", planteó el pensador español. flama �'\J Opinión lvflÍsica, poesía y locura POR EDDIE GONMAR Sin Rod Temperton no habría Michael Jackson E I domingo 9 de octubre, Rodney Lynn Temperton habría cwnplido 67 años, pero el cáncer no lo dejó llegar. Fue compositor inglés, productor de discos y músico, nació en Cleethorpes, Lincolnshire, Inglaterra. Los inicios de Rod fueron como tecladista y compositor de la banda Heatwave, con piezas como Boogie Nights y Always and Forever. Su trabajo captó la atención de Quincy Jones, quien lo reclutó para componer piezas para Michael Jackson en su primer álbum como solista Offthe Wall. Rod escribió Rock With You, Burn This Disco Out y la canción que dio título al trabajo discográfico. Para 1982, Temperton hizo otras tres melodías para Michael: Baby Be Mine, The Lady in My Lije y la hoy mega famosa Thriller. Gracias a Rod, el álbum es, a la fecha, el más vendido de toda la historia. ''Fui al hotel, escribí uno 300 títulos hasta que llegué con Midnight Man. A la mañana siguiente sólo dije Thriller, y algo en mi cabeza dijo 'este es el título'. Lo podías visualizar en la cima de las I istas Billboard. Podías ver el mercadeo con esta palabra, cómo salía de la página", dijo en una entrevista. También compuso para el Rey del Pop Someone in The Dark, la cual se usó para el soundtrack y un audiolibro de la cinta KI', el Extra Ten·estre, así como Hot Street, la cual quedó fuera del álbum Thriller. En 1986 fue nominado al Osear por Mejor Canción Original, Miss Celie 's Blues, la cual coescribió con Quincy Jones y Lionel Richie, del soundtrack de la película El Color Púrpw-a. En ese año, Temperton compuso la música incidental y cinco canciones para la película Running Scared (con Gregory Hines y Billy Crystal), entre ellas Sweet Freedom interpretada por Michael McDonald, y Man Size Love, de Klymaxx. Rod trabajó para artistas como George Benson, a quien le compuso la famosa Gimme the Night; Donna Summer y su Love is In Control (Finger on the Trigger); Michael McDonald y Sweet Freedom. POR ARMANDO ALANÍS PULIDO ,,,,,,, , ~ . / '~~Se divisa el panorama ♦LOS ANDAMIAJES DEL MIEDO. Así se llama el nuevo libro de Pedro de Isla, una novela que retrata un crimen en los años setenta ocurrido en Monterrey. Está publicado, por supuesto, por la UANL y la UV Pedro se une a un selecto grupo de autores regios que destapan cloacas a partir de esos sucesos históricos negros que toda gran ciudad tiene, de ahí se saca material para reconocemos, para encontramos como sociedad. No sé si esto ya sea un género, luego le preguntaremos a Hugo, a Ignacio, a Jorge, y al mismo Pedro, por lo pronto, no dejen de leer este Iibro. ♦ MÁS POETAS. Espasmo es una reunión de nuevos poetas nacidos en Monterrey entre 1986 y 1997 (están bien chavos). Mikel F. Deltoya y Julio Mejía ID son los compiladores y le saben bien al asunto de la poesía y sus lecturas, así que confiamos en su apuesta. Es siempre celebrando que una ciudad tenga poetas nuevos, a renovamos entonces con sus palabras. ♦ NUEVA YORK La estatua de la libertad cumple 130 años, erigida sobre un pedestal que descansa sobre la isla de Bedloe. Fue concebida como un símbolo de amistad entre Francia y Estados Unidos. Fue diseñada por el escultor francés FrédericAuguste Barthold~ también Suplemento cultural se le conoce como: la libertad alumbrando al mundo. Por alguna extraña razón, hay una copia (más pequeña) en Campeche. ♦PURA PANTALLA. Algunas bandas de rock se han consagrado en el cine, geniales sin ser reales, conocemos a Marvin Berry and the Starlighyters de Volver al futuro, y StilJwater en Casi famosos; sin embargo, Spinal tapes la banda inventada más genuina de la historia del pop. Esa banda ficticia se convirtió en realidad, ya que el comienzo de una parodia a las bandas de metal terminó con grabación de disco y giras en la vida real, o sea, no hay nada más real que la música. ♦LA FERI A INTE RNACIONAL DEL LIBR O MONTERREY. Digan lo que digan, sigue siendo uno de los eventos más importantes (sino el que más) en cuestión de cultura en esta ciudad; la oferta de editoriales y autores abarca todos los gustos y géneros. Desde está columna feriada una felicitación a todos los que la hacen posible: ejecutores, planeadores, editoriales, estudiantes de servicio social, autores, visitantes y lectores. Pero, especialmente un reconocimiento y un abrazo al Ing. Armando Ruiz, que siempre es un libro abierto que nos abraza. u Vida Universitaria 1 19 �• • • • • • •• ••••• •• • Jll Jll • �Series de TY, material indispensable La Cátedra de Periodismo Elena Poniatowska contó con la presencia de Fabrizio Mejía Madrid del 1O al 13 de octubre. POR GUILLERMO JARAMILLO L os suplementos culturales -que siempre han como ejercicio de ver estructuras de una trama, contado con la suerte de aparecer nada más personajes bidimensionales o tridimensionales", los fines de semana- poco a poco desaparecen recomendó. de los periódicos. ¿Cuál es el sitio de la crónica, El taller fue dirigido a periodistas donde se dónde su lugar de germinación? El cronista y dieron sugerencias de la manufactura de una novelista Fabrizio Mejía Madrid indica que crónica Iiteraría. parece erigirse el imperio del diseñador gráfico. Año tras año, hechos conmemorativos como el "Lo que le ha pasado a la crónica latinoamericana 15 de septiembre, la Navidad y la Rosca de Reyes en los últimos 15 años es que todos habla1nos aparecen en televisión con el mismo tratamiento de la crónica, hay talleres, hay un premio de la que el año pasado; es decir, la crónica es la fundación de García Márquez, pero cada vez se misma, las palabras, el manejo de la información. publica menos en los periódicos. Pareciera que el reportero de diario no sabe hacer ''Lo que estamos haciendo ahora los cronistas uso de otras técnicas narrativas. es sacar libros porque es ahí donde está el espacio. " La televisión nos debe mucho, en 30 años Vivimos como una especie de dictadura de parte prácticamente no han hecho algo novedoso. de los diseñadores gráficos, que consideran que se Con las nuevas tecnologías han demostrado que ensucian con las palabras", apuntó. pueden seguir diciendo que se renuevan, pero Sin embargo, Mejía Madrid señala que hay haciendo las mismas cosas. que insistir; por este motivo, viajó a la ciudad ''En el caso de la crónica en la televisión, está de Monterrey para impartir el taller de Crónica muy ausente. Los reporteros de policiaco tendrían literaria dentro de la Cátedra de Periodismo que leer Asesinato, de Vicente Leñero, o A sangre Elena Poniatowska en la UANL. fría, de Truman Capote, para empezar", expresó. " La situación, las condiciones de los Al final , Mejía Madrid señaló la importancia reporteros son muy difíciles siempre; dependen que un medio de comunicación tiene para un de las órdenes del jefe de redacción. Creo que escritor, pues de alguna u otra forma funge en Netflix habrían ideas interesantes donde se como una ventana para publicar ideas con cierta pueden aventar un capítulo de Breaking bad, periodicidad y mantenerse vigentes. Suplemento cultural u Vida Universitaria 1 21 �POR GUILLERMO JARAMILLO u Vida Universitaria La Dirección de Editorial Universitaria estuvo a cargo de la participación de la UANL en la Feria Internacional del Libro Monterrey 2016, y preparó un programa de actividades que incluyó presentaciones de textos, conferencias y talleres. Destacaron los libros dirigidos al público infantil. J 22 L a Feria Internacional del Libro Monterrey (FIL) fue el escenario que permitió a la Universidad Autónoma de Nuevo León acercar su trabajo editorial, autores y editores a la comunidad, jóvenes, adultos y niños. Del 15 al 23 de octubre, la Máxima Casa de Estudios expuso su oferta editorial en el stand 25, ubicado en el pasillo 9 de la FIL, donde se apreció el rediseño de las colecciones universitarias, dando como resultado una síntesis del trabajo editorial universitario. Una de las novedades que se presentaron fue Espasmo, una antología de poesía realizada por Mikel Deltoya y Julio flama �L.-!íííiír~ A Mejía III. Esta obra reúne el trabajo poético de jóvenes regiomontanos menores de 26 años; muchos de ellos inéditos y que han trabajado desde hace algunos años en eventos de literatura. Otros textos muy esperados fueron Los andamiajes del miedo, novela policiaca de Pedro de Isla; y Nostalgia de la lu::, poemario de Ingrid Bringas. La Editorial Universitaria reeditó dos libros importantes en la literatura de Monterrey, como es el caso de El crimen de la calle Aramberri, de Eusebio de la Cueva; y Visión de Monterrey, de Abraham Nuncio. Suplemento cultural N La UANL presentó actividades dirigidas al público infantil Roald Dahl y la pluma que no podía escribir, de Foco Teatro; y el taller Arte y juego, impartido por Ana Fabiola Medina en coordinación con la Facultad de Artes Escénicas. Como parte de la exposición en el stand también se presentó Narrativas. Fotoperiodismo en tiempos de guerra, de Víctor Rugo Valdivia. El titular de Editorial Universitaria, Antonio Ramos Revillas, destacó la gran presencia universitaria dentro de la Feria Internacional del Libro, ya que alumnos de preparatorias y facultades presentaron los trabajos editoriales de sus respectivas dependencias. u Vida Universitaria 1 23 �ola, soy Femanda Alanís Armendáriz, soy estudiante de la Prepa 16 y soy de primer semestre. Salgo de mi casa a las 12 porque entro a mis clases a las 12:30. Mi primera clase empieza a la 1:30, gracias Dios tengo un receso a las 4:50, el cual aprovecho para comer. Compramos en el "Callejón del toro" (un snack de la prepa) y está súper rico. La verdad no te aburres nunca, ya que los profes hacen las clases interactivas al explicar y mis compañeros son muy ch idos. La prepa tiene instalaciones muy padres como el polivalente para la cultura y muchas cosas más. Déjenme decirles que la prepa 16 cumple 42 años y hemos tenido diversas actividad para celebrar esta fecha, como campañas o semanas culturales, de salud y otras. Me he acoplado súper bien con la manera de trabajar, ya que los profes te apoyan para hacer las actividades aunque cada uno tiene un distinto método al explicar, pero siempre puedes preguntar sin miedo y eso es genial. Una de mis clases y lugares favoritos es la clase de TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), ya que las salas de compus están bien equipadas y los profes siempre nos ayudan cuando no podemos realizar alguna práctica. En los poco meses que llevo en la prepa, me he hecho amigas y personas muy lindas y amables, pero lo mejor del caso es que tenemos gustos parecidos. Un ejemplo es Nataly y ambas leemos y nos gusta Harry Potter, es súper divertido que en las mañanas o en los descansos nos la pasamos comentando o hablando sobre diversos gustos. La verdad muchos dicen que conoces a tus amigos para toda la vida en la prepa y pues en este semestre he conocido personas geniales; pasar mis horas libres o al entrar a clases con esos chavos locos a mi salón es genial. H Así como Fernando, comparte con nosotros tu día en la Universidad; manda tu texto y fotografías al correo periodicovidauni@gmail.com y vidauniversitaria@uanl.mx. También puedes hacer contacto a través de nuestras redes sociales: u Vid a Universita ria @vidauniuanl C) Vida Universitaria UANL J 24 flama �POR NORBERTO CORONADO ·co Sánchez encabeza el nuevo equipo de coacheo de los de basquetbol, quienes iniciaron la temporada en la Liga quetbol Estudiantil. El equipo muestra la agresividad "La Kika" quiere impregnarles. Los Tigres ya dieron su da, pues vencieron a domicilio a los Borregos Salvajes ico de Monterrey y también le dieron pelea a los campeones los Gallos del CEU. os tres meses trabajando y poco a poco se verá reflejado. equipo agresivo pero disciplinado que se entregue en la duela y estudiantes se sientan orgullosos del equipo. La temporada 20167 apenas inicia y buscamos estar rankeados en los primeros cinco lugares", indicó el entrenador de los felinos. El equipo está conformado por Rafael Moreno (32), Francisco Villarreal (11), Daniel del Campo (33), Juan Sandoval (25), Felipe Chapa (24), Rodrigo Basilio (7), Jonathan Banda (9), Brayan Quiroz (8), Fernando Sosa (19), Ornar Ramos (14), Isaac Sánchez (20), Julián Quiroz (18), Ulises Tellez (22) y Alejandro Aguirre (21). u Vida Universitaria 1 25 �Desde temprana edad, Saúl Castorena Martínez se convirtió en auxiliar de entrenador, pero siempre tuvo en la mira ser el que toma las decisiones. Con pequeños pero sólidos pasos, Castorena se ha convertido en pieza fundamental de la gimnasia aeróbica universitaria. POR NORBERTO CORONADO racticó -aunque confiesa que no fue un atleta destacado- el fútbol soccer, atletismo y voleibol. El legendario Head Coach Mike Cervantes lo convocó para pertenecer a los Auténticos Tigres Azul, pero una oportunidad laboral para solventar sus gastos académicos le obligó a dejar el deporte por un breve tiempo. ''A los 16 años me llegó la oportunidad de trabajar en un gimnasio como auxiliar, luego se empezaron a dar buenos resultados en distintas competencias estatales. Tiempo después, me encontré con Luis Jiménez y Sonia Gastelum; encontramos la gimnasia aeróbica, estaban de moda las clases de aeróbic y lo fuimos adaptando como deporte", comenta el entrenador Saúl. Como muchas cosas, al inicio se batalla, y más cuando hay mucha popularidad por la gimnasia artística; y la gimnasia aeróbica no es muy difundida. Pero el trabajo constante y la participación en eventos nacionales les dieron a los gimnastas aeróbicos un lugar en el ámbito deportivo. " Se ha avanzado mucho en este deporte a nivel nacional. Tenemos a lván Veloz, representante de Coahuila como campeón mundial. Se ha trabajado en instalaciones para la práctica y desde temprana edad con los niños y niñas, como por ejemplo en la Escuela de Gimnasia de la Facultad de Organización P Deportiva, donde encontramos niños y jóvenes con grandes aptitudes". Castorena soñaba, cuando era estudiante de Organización Deportiva, en ser entrenador de Tigres, algo que cristalizó y que él ha consolidado este deporte en la UANL. El prolífico entrenador ostenta nueve campeonatos universitarios y ya ha dado el paso de la internacionalización, pues participó en el Mundial de Gimnasia Aeróbica celebrado en Corea. "Me siento pleno entrenando a Tigres, es una gran satisfacción. La dedicación de los muchachos es fundamental para los resultados y el apoyo de las autoridades para tener las instalaciones adecuadas, aunado a la confianza de los padres de familia con la Escuela de Gimnasia hacen que este trabajo trascienda. Ser entrenador es una bendición", confiesa. Actualmente, el profesor Saúl Castorena Martínez entrena al representativo de Tigres de Gimnasia Aeróbica y dirige la Escuela de Gimnasia en la Facultad de Organización Deportiva, donde recibe a niños y niñas desde los tres años de edad. La Escuela de Gimnasia de la Facultad de Organización Deportiva está ubicada en el tercer piso del edificio que alberga también a los servicios médicos de la institución, a un costado de la entrada principal de la facultad en Ciudad Universitaria. "Me siento leno entrenando a Tigefi:es : : :=!:,.=== es una r.an satisfacción". u Vida Universitaria J 26 �■ Conoces la página de facebook Tigres DGD? ¿No? ~ Pues te comparto que es un sitio oficial de la Dirección " de Deportes de la UANL. Ahí se sube la infonnación que se genera a diario por los atletas universitarios. Cuando transitas por el mundo del periodismo, sea cual sea el área, además de buscar historias en la calle y estar en contacto con tus fuentes, hoy es indispensable monitorear las redes sociales. Y justo ahí es donde sale a la luz el tema de TigresDGD. La estadística marca que la institución más dominante en el deporte universitario en México es la UANL. Podríamos recitar sus 11 Universiadas ganadas al hilo, su estatus de campeones actuales en Liga Mayor, Intermedia y Juvenil de ONEFA, y los logros en torneos internacionales. Pero, ¿qué hay detrás de esos resultados? Un punto clave es el apoyo institucional. No pretendo sacar una matraca para quedar bien con la Universidad, pero, si revisas Tigres DGD, te das cuenta de que no hay una sola semana en la que los atletas no estén compitiendo en torneos internacionales. En Karate, se alistan para una competencia en Austria, los Tigres de béisbol participan en un torneo nacional allá en Chihuahua, mientras tres parejas de danza en silla de ruedas asisten a una competencia en Ontario, Canadá Todas las semanas te encuentras con noticias así. Hoy Tigres Juvenil arrasa en ONEFA, dos ganados como visitante, 116 puntos a favor y sólo siete en contra. Una de las claves de este éxito es su fogueo. La UANL le apostó, una vez más, a una pretemporada de cuatro partidos en Texas ante prepas de alta calidad, donde la inversión fue alta en transporte, hotel y comidas. Ahí radica la diferencia entre la UANL y el resto de las dependencias. Mientras las autoridades universitarias ven estos apoyos como una inversión para lograr una educación integral a sus estudiantes, en otros lados sólo ven lo financiero y prefieren "no gastar" en deportes. Mientras eso suceda, el círculo virtuoso de la Uní se fortalecerá: los éxitos deportivos serán una constante, los mejores atletas querrán vestir los colores de los Tigres y cada año la bandera de la UANL ondeará en lo más alto de los podios. u Vida Universitaria 1 27 �Historias detrás del ovoide Distintas situaciones hacen especial el fútbol americano universitario, dentro y fuera del emparrillado, jugadores y coaches demuestran porqué este deporte va más allá de un simple juego. POR NORBERTO CORONADO J esús Mata Charles es el mariscal de campo de los Auténticos Tigres y ha sido fundamental de los triunfos felinos en la presente temporada. En septiembre, su abuelo, Nicolás Charles Rivera, falleció. Después de esta pérdida, Jesús Mata Charles pinta en sus pómulos una dedicación en su memoria en cada partido. Carlos Cabral Quiroga es un joven pero experimentado coach de fútbol americano, es multicampeón con la categoría juvenil de los Tigres y ahora juega el partido de su vida. En mayo pasado le diagnosticaron cáncer de laringe. Junto a su familia y amigos, Cabra! lucha contra esta enfermedad que, si bien físicamente lo ha mermado, su mentalidad ganadora lo hizo regresar a los emparrillados y ser campeón con Tigres Intermedia. Actualmente, el coach colabora para que las Panteras de la Prepa 22 cristalicen el sueño de ser campeones. Los Elefantes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración tienen las puertas abiertas a todo su estudiantado. En cada inicio de semestre, se realiza un try out para escoger a los nuevos elefantes. Sin embargo, hay situaciones especiales como la de Juan Ramón Villarreal, alumno autista, quien pidió la oportunidad al coach de la línea defensiva, Miguel Ángel Alvarado Oviedo, de integrarse al equipo. A la fecha, Juan es un elefante más y ha saboreado un título con el resto de su equjpo en la categoría novatos. Marcelo González es el actual ídolo de los Auténticos Tigres; su velocidad tiene impactada a la afición felina. El corredor vivió la victoria de una manera muy especial contra sus acérrimos enemigos del Tecnológico de Monterrey. ¡¿Cómo no?I Si su hermano José Gerardo defendía con furia los colores azul y blanco de los Borregos Salvajes. Al final del partido y luego de la euforia de los auriazules, José y Marcelo se fundieron en un abrazo fraternal. �Comparten vivencias olímpicas La experiencia de Raúl "El Matemático" González y la juventud de Daniel Corral Barrón, ambos con participación en Juegos Olímpicos, las aprovechan est11diantes de la UANL en las charlas que comparten los medallistas con las historias que los convirtieron en ídolos deportivos. POR NORBERTO CORONADO D entro de los festejos por el sexagésimo noveno aniversario de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, el medallista olímpico Raúl González Rodríguez impartió una charla ante más de 300 estudiantes en el Polideportivo de FIME. "El Matemático" se sumó al programa de conferencias "Intégrate y SeFIME", con las que buscan que los participantes compartan su filosofía de vida, así como sus logros académicos y deportivos. Por lo tanto, el medallista de oro en los Juegos Olímpicos de Los Ángeles 1984 no batalló para eso, y transportó a los estudiantes a sus inicios en el deporte. González les platicó de sus triunfos como atleta fel ino, las carencias que existían y cómo se abrió paso para ser, tiempo después, campeón olímpico. El marchista, actualmente Director General del Instituto del Deporte del Estado de Nuevo León, recomendó a los participantes a no dejar de soñar, buscar la forma de cumplir sus metas y, sobre todo, establecerlas y llevarlas a cabo. Al final de la charla, González recibió un reconocimiento de su participación por parte del Director de la FIME, Jaime Castillo. En la Facultad de Organización Deportiva, el gimnasta Daniel Corral Barrón ofreció una amena plática sobre su filosofía de vida, los obstáculos que ha tenido y cómo sobrellevó graves lesiones que por poco lo marginan de los Juegos Olúnpicos. Ante un poco más de 50 estudiantes, Corral Barrón explicó la forma en la que cambió su vida practicando la meditación, las formas con las que encontró motivación para seguir compitiendo y el trabajo mental que se requiere para llegar a los Juegos Olímpicos. "Claro que impacta, estar en un estadio lleno, te anuncian, vas subiendo las escaleras te tiemblan las piernas, quería salir corriendo la primera vez", comentó entre risas Corral. Corral participará en el Congreso Internacional FOD 2016, donde además de conferencista impartirá un taller. El congreso se realizará del 9 al 11 de noviembre. u Vida Universitaria 1 29 ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 20 Número Número de la revista 299 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2016, Año 20, No 299, Noviembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2016 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020127 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores 10 años del Instituto Confucio en la UANL Asperger Editorial Universitaria en la FIL Monterrey Fabrizio Mejía Madrid FIME celebra 69 años de vida académica José Barrientos-Rastrojo Microteatro Sala Tiflotécnica https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/250/13293/Ciencia_UANL._2016._Ano_19._No_82._Noviembre-Diciembre.ocr.pdf b0bbc8c1c8991324d3dd7d1345d1fc39 PDF Text Text �NTA, ASESORÍA Y SERVICIO TÉCNICO ESPECIALIZADO DE EQUIPOS PARA LABORATORIO CLfNICO, INDUSTRIAL, DE INVESTIGACIÓN, EDUCACIONAL Y ELECTROMÉDICO CONTAMOS CON 4 DIVISIONES: • INDUSTRIAL EINVESTIGACIÓN m Eipectr e Em 1ón ,3 no cu r f f, ul At ICP-OES IL Ar Su1 ofot m tros sd MS El Alt PHun iros FiAMA El Q opf · ,rr • DIAGNÓSTICOS Hematologia, Hormonas, Drogas de Abuso, Drogas Terapéuticas, Qu1mlca Cllnlca. lnmunologla, Diagnóstico de Enfermedades Infecciosas, Glucometros, B,olog(a Molecul r, Prot In.is Especificas, El ctrohtos, Centrifugíls, Hematolog,a, Gil so metros, Efectrolitos, Microb1olo91 Automatiiada. Coagulac,on, Centrífugas, te. • ELECTROMÉDICA EJectrómiografos. Potenciales Evocados, Mom1or110 Ambulatorio. Accesoños. Agujas Monopolares. Concentncas. Est1mulación Magnética, Pastas, etc. 8ectroencefal6grafos. Mapeo, Video, Electrodos, Etc. • CALIBRACIONES Callbr..clon s de Espectrofotómetros UV-VIS, Esp ctrofotómetros de M dición d Color. Medidores d Brillo. Instrumentos para pesar, M di dores de PH y MV, Centrifugas de RPM, Con rolad ores de Temperatura, etc. LABORATORIO ACREDITADO POR LA EMA. SOMOS REPRESENTANTES EXCLUSIVOS DE: ATES Medica Oevice ■ sartorius HunterLab IIH•lft Color-""'••rn Ol/.itty ~ W BECKMAN Abbott Laboratories, S.A. SIEMENS COUUER ICf}l~I • ■ • e• ~ • • • ~--~-== - :.:.1:'..:. ----- PSA Thermo .-....---··-· ~-=-,= ~~ ELECTRON CORPORATION ~ OFICINA MATRIZ MONTERREY: TEL.: 8128-3800 con 30 líneas FAX: 83S9-4A71 GUADALAJARA, JAL. CD. OBREGÓN, SON TAMPICO, TAMPS. M~XICO, D.F. CHIHUAHUA, CHIH. M~RIDA, YUC. LEON, GTO. VILLAHERMOSA, TAB (33) 3122-4954 (644) 415-5804 (633) 227-1157 (55) 5661 -8508 (614) 418-0513 (999) 938-0379 (477) 711 -9126 (993) 131 -3828 11! • • IR) �EQUIPOS, REACTIVOS, MATERIAL Y MOBILIARIO PARA LABORATORIO co ®SCIENTIFIC �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nue110 León Mtro. Rogelio G arza Rivera Rector M.A. C armen del Rosario de la Fuente García Secretaria genemL Dr. Sergio S. Fernández Delgad illo Secretario de investigación, innovación y sustentabilidad Directora: Dra. Patricia del Carmen Zambrano Robledo Editor responsable: Lic. José Eduardo Estrada Loyo Consejo Editor ial Dr. Sergio E...trada Parra / Dr. Jorge Flores Valdés / Dr. Miguel José Yacamán / Dr. Juan Manuel Alcocer González / Dr. Ruy Pérez Tamayo/ Dr. Brun o A. Escalante Acosta / Dr. José Mario Molina-Pasquel Henriquez Asistente editorial: Jessica Yadira Martinez Flores Diseño: Emanuel Gar ía Corrección y revisión bibliográfica: Luis Enrique Gómez Vanega A bstmcts: José Ángel Garza Camú Coeditora: Portada: Francisco Barragán Codina Webma ster: Mayra Silva Almanza Asistente administratiuo: C laudia l. Moreno Alcocer An.e y diseño página web: Rodr igo Sot0 Moreno Seniieio social: Elizabeth Sauceda Mora, Emily Monserrat Vázq uez Cano Melissa del Ca rmen Martinez Torres Ciencia UANL Revista de divu lgación cienrifica y tecnológica U niversidad Autónoma de uevo León, Ai\o 19, N• 82, no•.,iembrediciembre de 2016. Es una publ icación hime.itml, editada por la Un iversidad Autónoma de uevo león, a tra-•és de la Dirección de Im-estigación. Domicil io de la publicación: Biblioreca niversiraria Raúl Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000 norre, 5• piso, Monterrey, uevo León, México, C.P. 64290. Teléfono:+ 52 81 83294236. Fax:+ 52 81 83296623. Edito r respo11-,ahle: Lic. José Eduardo Estrada Loyo. Reservadederecho.~al uso exclusivo o. 04-20Ll-062514034400-I02. ISS : 2007-1175 amhosnorgados por el Insriruro acional del Derecho de Auror, licirud de Tirulo y Comenido o. 16547. Re.gistro de marca ame el lnsriruto Mexicano de la Propiedad Industrial: 143704'3. Impresa por: Serna lmpresoo, S.A. de C.V., Vallarta 345 Sur, Centro, C.P. 64000, Monterrey, uevo León, México. Fecha de rerminación de impresión: 7 de nQ\·iembre de 2016, ti raje: 2,500 ejemplares. Distribu ido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a tra\'é, de la Dirección de ltwe.,tioación, Alfonso Reyes 4000 norte, 5• piso, Monterrey, ue-.·o león, México, C.P. 64290. La.s opiniones contenido., expresados en los articulo., son responsabil idad exclusiva de los autores y no necesariamente reflejan la posrura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción rotal o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido ed irorial de e:,re número. Publicación indexada al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, LATI DEX, CUIDEN, PERIÓDICA, Acmalidad Iberoamericana, Bihlat. Impreso en México Todo.-; los derecho,; reser ados © Copyright 2016 revista.ciencia@uanl.mx re,·ista.ciencía@gmail.com �Comité editorial CiE CiA ANL COMITÉ CIE CIAS DE LA ALUD / MIEMBROS: Dr. Cé ar González Bonilla/ CVEAC Dr. Femando Larrea Gallo/ Iuslilulo acionaJ de Ciencias Médicas y uu-ición Salvador Zubirán AM Dr. Félix Recillas-Targa / Dr. Ruy Pérez Moufon / AM Dra. oeruí v ak ruan de Torre · / L Dr. José Cario · Jaime Pérez / ANL Joseph aron /The niversily ofTexas Healt11 cience Cemer- E A Dra. Rocío Casuu Ríos/ A L Carlos López OlÍll / uiversidad de OviedoEspaiia María E. Magallanes Lm1dback / Michigan SLale niversil , EUA Dr. Maximiliano ornoza Palacios/ UAM COMITÉ CIE CIAS EXACTAS COORDI ADORA: Dm. Ma.. Amcelia A lcm·La Gmcía / U L MIEMBROS: Dr. Gerardo Romero Galván / AT D,: Ricardo Raugel egura /Universidad Michoacana de an icolás de I-Ticlalgo, Morelia Dr. Rodolfo Corles Martinez / CICESE, Llidad fomerrey Dr. íclor Coello / CICESE, Unidad Moolerrey Dr. Enrique Raúl Villa Diharce / CIMKf, GuauajuaLo Dr. Óscar Susano Dalrnau Cedefto / CI T, Guan~jualo Dr. artin Eduardo Frías Armenla / niversidad ele Souora Dra. ora Elizouclo Villarreal / L AM Dt: Jorge X. Velasco Hemández / CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE,DICIEMBRE20IS COMITÉ CIE CIAS AGROPECUARIAS COORDI ADOR: D,: Rnque Gonzalo Rnmfrez L Lom no/U MIEMBROS: Dr. Jairo lváu Aguilera Solo/ AZ Dr. Miguel Mellado Bosque/ niver iclad Aulónorna Agraria Anwuio ar-ro Dr. Luis Ángel Rodríguez Del Bosque/ I IFAP Dr. Manuel Gouzález Rouquillo / AEM L Dr. Rafael Ramírez Romero/ Dra. Kaliushka ArévaJo itío / A L Dr. Luis Edgar Rodríguez Tovar / U L COMITÉ HU IDADE Y DIVULG CIÓ DE LACTE CIA COORDINADOR: D,: Óscar F/,ores Torres / Uoiver idad Aulónorna de Coabuila MIEMBROS: Dra. Magda Yadira Robles Garza/ DEM Dr. Francisco Xavier Moyssén Lechuga/ Asociación Imemacional de CríLico de Ane, Capítulo México Dr. José Javier VillarreaJ Álvarez lcmaclo/ L Dr. José Robeno Mendit;chaga Dalzell / Grupo Milenio Molllerrey Dr. íclor Zon;JJa Garza / niversidad Panamericana, Liceo Monlerrey Robeno Rebolloso / UA Dra. Lilia López era / U L Lic. José Lore1120 Encinas Garza/ Grupo Milenio M.L.E. inerva M. Villaneal Rodríguez/ ANL COMITÉ CI CIAS AT RALES COORDI ADOR: Di: Ra.him Foroughhakftch Pomnavab / ANL MIEMBRO: Dra. Lorena Ruiz íomoya / Ecosur Dra. P.aula Lidia Enríquez Rocha/ Ecosur Dr.Juan Carlos oa-Carrazana / Universi.d ad Veracruzana ------------------~ 3 m �Comité editorial CiE CiA ANL Dr. dalbeno Benavides Mencloza / U L Dr. Juan Amon_io Villauueva Jiménez / Colegio de Posgraduaclos Dr. Joel David Flores Rivas / Inslilulo PoLosiuo de Iuvesligacióu Cieut.ífica y Tecuológica L Dra. PaLricia Tamez Guerra / Dr. Jo é Ma. Viader alvadó / UA L Dr. José anLos García Alvarado / U L Dr. Enrique Jurado Ybarra / U L Dr. Glafiro Alauís Flores / ANL Dr. David Lazcano / U L Dr. Javier Jiménez Pérez / UA L COMITÉ CIE CIAS SOCIALES COORDI ADORA: Dra. Veronika Siegli11 / A L M1EMBRO: Dra. Rosa María Chávez Dago Lino/ Univer iclacl de Guadalajara Dra. Inna Lorena Acosla Reveles/ AZ Dr. Daniel Gouzález / niversidad de Guada~jara Dra. Gem-gina áncbez Ramfrez / CF Dr. Mario llalo CeruLli PignaL / L Dra. Teresa Elizabet.h Cueva-Luna/ CF Dr. Pedro Cé ar Canlú Marúnez / ANL Dt~ Arruando . Flores alazar / L Dra. Guadalupe Ruiz CuéUar / Universidad AULónorna de Aguascal_iemes Dr. HécLor Manuel J acobo García/ U ni ver ·idad AuLónoma de Sinaloa Dr. Cirilo Humbeno García Cadena/ U L Dr. José Amonio Padilla Arroyo/ UAEM Dra. Lya MargariLa ifio Comreras / UABC Dra. Maria Guadalupe Rodríguez Bulne / L Dra. LeLicia Romero/ niversidad AuLónorna de Tabasco COMTI"'É I GE IERÍA Y TEC OLOGÍA COORDI 1ADORA: Dra. María Idalia del C011S'llelo Gómez de la Fi, enle / m 4 MlEMBROS: Dr. Ra ·muodo Armyave / Texas A&M niversiLy, E A Dr. Lucio forman/ Universidad Nacional del Sur, Argenlina Dr. José María Cabrera Marre ro / Cemro Teawlógico ele Maure a, Espafia Dr. Dionisio A.iuonio Laverde CaLano / niver idad IndusLrial de Sa.nLander, Colombia Dr. HécLOr D. Mansilla González / niver idad de Concepción, Chile Dr. Jesús de León Morales/ U L Dr. Mikhail Valentinovich Basin / ANL Dr. Juan AnLonio Aguilar Garib / L Dr. Rafael Colás Orliz / L Dra. Lelicia Myriam Torres Guerra/ A L L Dr. KonsLanLin obolev / U Dr. aximiliano Asomoza Palacio L Dr. Boris Ildusovich Kharissov / U Dr. Azael MarL(nez de la Cruz / U L Dr. HécLOr de León Gómez / A L Dra. Yolanda Peña Méndez / COMITÉ CIE CIAS DE LA TIERRA COORDI ADOR: Dr. Carlos Gilberlo Aguilar Ma.d.trJa/ L MlEMBRO: Dr. Yam Zul Emeslo Ocampo Díaz / LP Dr. Gabriel Valdéz Moreno/ niversidad AuLónoma de Guerrero Dr. Ai1Lonio Cardona Benavides / UA LP Dr. Marlin Alberto Díaz Viera/ IMP Dr. Albeno Blanco Pui.ón / AEI-1 Dr. Juan arlin Gómez González / AM Dra. Elizabet.h Chacón Baca / U L Dr. Femando Velazco Tapia/ Dr. Gabriel CJ1ávez CabeUo / Dr. Javier Aguilar Pérez / Dr. we Jenchen / L Dra. Yolanda Picha.rdo Barrón/ A L ,,.__________________ CIENCIA UANL / AÑO19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �ww w CIENCIAUANL MX EDITORIAL /7 9/ CI ENCIA v S OCI EDAD El un ive rso o nada. Biografía d el e trellero Guillermo B aro . Elena Poniaslowska 12/ LÍNEA D EL 11EMPO La Hacienda de Guadalupe, desde los Jesuitas hasta la UANL ( 1667-20 16). Virginia Guadalupe Cuéllar Treviño, Gabriel Cháve= ABILIDAD La conservación de la biodiversidad actual mediante el uso de líneas de base ecológica. Ariadna L. Merlín Hernánde=, Rosalía Guerrero Arenas 24/ TEN D E ClAS E DUCATIVAS Fuerza de trabajo en las geociencias: extractivismo, remediación, regeneración y replicación. lgor lshi Rubio Cisneros SECCIÓN ACADÉMICA /29 30/ TEORÍA DE LA RELATIVIDAD. ESPACIO-TIEMPO. GEOMETRÍA YGRAVITACIÓN. Hemando Quevedo 36/ ESTIMACIÓN DE POROSIDAD ARENISCA APARTIR DE MICROGRAFÍAS DIGITALES UTILIZANDO R-STUDI0101ge tlherlo B'liones Can'ill.o, Roberto Solo Vil/o.lobos,. Ca:rlos Gi/berlo Aguilar Madera, Andrés Ramos Ledezma, j osé 0 1.egario Rocbiguez Gó111ez, A rmando Rodrígun Ledez111a 41/ MOVIMIENTOS EN MASA. UN RIESGO GEOLÓGICO LATENTE EN EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY. N.L.. MÉXI c □ J osé Rosbel Chapa Guerrero, Sóslenes M éndez Delgado, Gabriel Chávez Cabello. Rosbell foau Chapa 1frce, Sergio E. Jbarm Mu rtínez. �WWW CIENCIAUANL.MX 46/ USO GEDTÉRMICO DE POZOS DE PETRÓLEO YGAS ABANDONADOS. REPORTE DE CAMPO: ALEMANIA. Dieter Mjchalzik, Marcus Meisel , Jens 83/ CURIOSIDAD Cmstáceos fósiles de uevo León y Coahuila.José L:i.ús Marlinez Díaz, Cl.a.udio de León Dá11ila, .fraucisco J. lkga Steffahn 88/ BITÁCORA 52/ PEDERNALES DE RADIOLARIOS YSUS ROCAS SILÍCEAS ASOCIADAS DEL MACIZO RHENANO YLAS MONTAÑAS DEL HARTZ. CARBONÍFERO INFERIOR. ALEMANIA. Hanz-Jürgen Gursky 64/ EL TRIÁSICO SUPERIOR EN EL NORESTE DE MÉXICO: RÍOS YMARGEN CONTINENTAL AL OESTE DE PANGEA./ osé Rafá.el Barbosa Gudiüo 70/ LA SIERRA MADRE ORIENTAL DE MÉXICO. UN CINTURÓN OROGÉNICO DE PLIEGUES YCABALGADURAS DE LA CORDILLERA DE NORTEAMÉRICA. Gabriel Cháve= Cabello 79/ TóPICOS La ca ta de uevo León: una mi.rada hacia el pasado geológico del estado. Felipe de j esús Jorres del.a Crnz. Ma,la Isabel Hernáudez Ocaiii.a NUESTRA PORTADA Falla normal en eolianitas de las Capas Colorado del Jurásico Superior. Afloramiento en la localidad de Potrero Colorado, ~ ~ - ~ . - . ~ Cuatrociénegas de Carranza, Coahuila, México (Foto tomada ~~..¡¡¡¡c;:: por Dr. Gabriel Chávez Cabello, Práctica Geológica y Mineralógica de Campo Gpos. 008 y 009 Marzo 201 7). Geobiología del cretácico. Alejandra GuadalU,pe Gu liérrez Alejandrn. Eliw beth Clw.c6n- Baca 94/ AL PIE DE LA LETRA Y sin embargo se mueve. Pauliua Ciu'1.ias Caslell.a110s 102/ COLABORADORES �!rol EDITORU.L Sóstenes Méndez Delgado* a Facultad de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue el resultado de un proceso de descentralización de la UANL hacia Linares, Nuevo León. En Sesión Solemne del 23 de marzo de 1981 , siendo rector el Dr. Alfredo Piñeyro López, el Honorable Consejo Universitario de la UANL aprobó un dictamen presentado por la Comisión Académica con la relación al proyecto de creación (en la ciudad de Linares, N .L.) del Instituto de Geología y Minerología del Instituto de Silvicultura y Manejo de Recursos Renovables. El Proyecto Linares nació con un modelo de educación en el que la investigación científica fuese el núcleo del proceso enseñanza-aprendizaje. Al tener en mente carreras que no existían en la UANL, se debería contar con infraestructura adecuada y profesores, por lo que el Instituto de Geología y Mineralogía se encargaría de preparar el camino a la FCT, iniciando con un plan de formación de personal docente. En el verano de 1981 , la UANL estableció un convenio con la Sociedad Alemana de Cooperación Técnica (GTZ, por sus siglas en alemán), con la finalidad de permitir la movilidad de profesores y estudiantes de pos* Universidad Autónoma de grado de Alemania; así como la movilidad de estudiantes de México para formarse en posgrados en universidades alemanas. El primer grupo de profesores investigadores estuvo liderado por el Dr. Peter Meiburg por la parte alemana, y el Ing. Benito Muñoz Hernández como coordinador del Instituto de Geología y Mineralogía. En sesión del 17 de junio de 1983, el H. Consejo Universitario aprobó elevar al rango de Facultad de Ciencias de la Tierra el Instituto de Geología y Mineralogía y la creación de las carreras de licenciado en ciencias de la tierra con especialización en: a) geólogo, b) mineralogista y e) geofisico. El primer director electo fue el Ing. Gregorio Farías Longoria, quien tomó protesta como director el 7 de marzo de 1984. A 35 años de la creación del Instituto de Geología y Mineralogía, predecesor de la Facultad de Ciencias de la Tierra, se presenta el primer número de aniversario Celebrando 35 años de la presencia de las geociencias en la UANL y el estado de Nuevo León. En este primer número especial, de una serie de dos, me da gusto presentar las contribuciones compiladas, ya que varias de ellas tienen, además del uevo León, FCT. Contacto: sostenes.mendezdl CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-DICIEMBRE 20I S uanl.edu.mx ------------------~ 1 m �valor académico, un valor especial por tratarse de profesores investigadores pioneros de esta facultad . A esta celebración se han sumado además exalumnos y alumnos de la Facultad de Ciencias de la Tierra: también profesores e investigadores de otras instituciones, quienes contribuyen con temas relacionados a las geociencias. Agradecemos particularmente la participación de H. Gursky y D. Michalzik, ambos miembros del grupo pionero de docentes durante los inicios de la FCT. En este número, Michalzik et al. , ofrecen un uso geotérmico alternativo de pozos de aceite y gas abandonados: Hans Gursky nos presenta un panorama completo sobre los pedernales de radiolarios de varias localidades de Alemania. Participan investigadores con artículos relacionados con la Sierra Madre Oriental, mª uno de nuestros laboratorios naturales; entre estos podemos nombrar a R. Barboza Gudiño, J.R. Chapa Guerrero, G. Chávez Cabello, C. de León Dávila, S. Eguiluz de Antuñano, J.L. Martínez Díaz, F. Vega Vera y F. Torres de la Cruz. Otros autores exhiben trabajos de geociencias en general : J.A. Briones Carrillo, E. Chacón Baca, R. Guerrero Arenas, A.G. Gutiérrez Alejandro y A.L. Merlín Hernández. Las secciones regulares de la revista son presentadas por los autores: P. Cuevas Castellanos, V.G. Cuéllar Treviño e l. Rubio Cisneros. De manera muy especial agradecemos la participación de la Dra. Elena Poniatowska Amor, quien obsequia una breve pero significativa reseña de Guillermo Raro, un visionario académico que supo cristalizar un sueño de superación científica para Tonantzintla. ,,.__________________ CIENCIA UANL/ AilD 19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S ��¿Qué hizo por México? acido el 21 de marzo de 1942, su madre le puso Benito por Benito J uárez. Una tarde, el niño le preguntó dónde se acababa el mundo y decidió llevarlo ''más lejos de lo que se ve a simple vista". A partir de su encuentro con el cielo y con los grandes astrónomos de su época, Guillenno Haro decidió ocuparse de todas las cosas del cielo y se hizo amigo de astrónomos como Harlow Shapley, el inglés Fred Hoyle, el hindú ubrahmanyan Chandrasekhar, y sobre todo el ruso Viktor Ambartsumian- Guillenno acendró su capacidad de discusión. Si antes retó a sus maestros, más tarde desafió a sus estudiantes y los envió a las grandes universidades de Estados Unidos y Europa a que se midieran con los mejores. Los acompañó con cartas, becas y amonestaciones. Discutió con ellos porque de la curiosidad y de la crítica nace el conocimiento. Desde muy jóvenes, sus discípulos se acostumbraron a preguntar por qué y para qué estamos aquí sobre la tierra. HACER PREGUNTAS ES UNA SEÑAL DE INTELIGENCIA Preguntaron ''¿Cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué? y ¿para qué?". Quisieron servir a su país con su cerebro, sus ojos, su lengua, sus manos y sus pies de explorador. Su voluntad los convirtió en creadores. Conocieron a los habitantes de otros países de la Tierra que hablaban otros idiomas y tenían otras costumbres y su vida se hizo fascinante . Pudieron también aprender de otros pueblos, confrontar otras ideas, creencias, rituales e incluso magia Alimentaron su cerebro como lo pedían los Beatles, se enriquecieron a sí mismos, enriquecieron a su país y se crearon otra vida a diferencia de la vida que ahora tenemos y que muchas veces, para nuestra gran desilusión, se alimenta de la tele y de los celulares, los j uegos y las voraces maquinitas tragamonedas que en lugar de hacer crecer la imaginación la inhiben y en muchos casos la asfixian. Guillermo Haro siempre puso en duda lo establecido y jamás olvidó leer el cielo nocturno. En Tonantzintla, Guillermo Haro pasó los mejores años de su vida y con la cámara Schmidt enfocada al cielo nocturno descubrió estrellas azules, cometas y objetos que llevan su nombre Herbig-Haro. También aprendió de la sabiduría popular porque Toñita, la muchacha que hacía las mejores quesadillas de hongos del estado de Puebla, le advertía a las cinco de la tarde: "Hoy en la noche, no va a poder observar", y Guillermo le preguntaba sorprendido: "¿Por qué, Toñita?"; "Porque las moscas andan volando muy bajo" . m 10 adie más preocupado que Haro por vivir no sólo la realidad de México, sino por comprender qué posición teníamos en el cosmos. Estudiaba astronomía para explicarse el porqué de nuestro atraso y cuál podría ser la solución. Le angustiaba que México no compitiera con el resto del mundo, quería irse a dormir sabiendo que todos habíamos comido más o menos lo mismo Interrogaba al Popo y a su mujer la lztaccíhuatl y contemplaba a las estrellas de la Vía Láctea todas las noches. Amaba al gran valle de Cholula. Amaba a las nubes de Escorpión y Sagitario y a los niños que son pequeñas galaxias frente a los pupitres de la escuela que él construyó. Se preocupaba por Carina en el cielo, pero también les aconsejó a los Toxqui, los Tecuatl, los Tepancuatl que sembraran flores para vivir mejor y les consiguió camionetas que transportaran grandes ramos de delfinios a México. Descubrió los objetos azules y el cometa que lleva su nombre, contempló la estrel la Polar a diecinueve grados sobre el horizonte Norte y se le reveló un extremo de la nave del gran portugués Magallanes que se pierde en la Cruz del Sur, pero también supo ayudar a vivir al valle de Cholula en el que las siluetas del Popocatépetl, del lztaccíhuatl, de la Malinche y del Pico de Orizaba forman en la lejanía el este y el oeste. Aprendió pronto que cuando los volcanes se dibujan con nitidez, la noche de observación es buena. egún dos de sus grandes discípulos y miembros de El Colegio acional, Manuel Peimbert ierra y Luis Felipe Rodríguez, quien dirige un centro científico en Morelia, gracias a Guillermo Haro, de tan sólo cinco astrónomos pasaron a 240 en la actualidad. Del I AOE (Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica) fundado por él, han salido 250 doctores en óptica, tras de dos jóvenes excepcionales, Alejandro Cornejo y Daniel Malacara, que hoy dirige un centro de óptica en León, Guanajuato. Impulsó la ciencia en el interior del país. Haro no sólo se ocupó del cielo, fundó el I lC (Instituto Nacional de la Investigación Científica), antecesor del actual Conacyt e impulsó con coraje y lucidez la editorial Siglo XXI, cuya primera sede fue la de la calle de Morena número 430. Fue el miembro más joven de El Colegio acional al que ingresó con sólo 40 años, el 6 de j ulio de 1953 a las 8 de la noche y fue recibido por su querido Alfonso Reyes, quien habló del átomo y la estrella. En los treinta, cuarenta y cincuenta, los jóvenes se encaminaban al corral de Leyes y lo que menos les importaba era que la Tierra fuera o no el centro de la creación. Hoy, la matrícula de las carreras científicas en la UNAM es superior a 300 aspirantes. ,,.__________________ CIENCIA UANL / AÑO19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �GUILLERMO HARO FUE UNO DE LOS POCOS MEXICANOS CON IMPACTO INTERNACIONAL Como lo djce el doctor José Franco, exdirector de " Universum", dentro de la UNAM, Mario Malina no es el único. Guillermo Haro recibió el Lomonosov, el Premio Nobel Ruso, y si ahora los científicos mexicanos pueden ver más lejos es porque están parados en hombros de seres excepcionales que supieron construir instituciones como el Conacyt y lograron, entre otras cosas, que San Pedro Mártir, iniciado por Haro y terminado por Arcadio Poveda, fuera uno de los cuatro mejores observatorios del mundo ¿Qué significa saber de estrellas? Todos venimos de la misma explosión, conocer una estrella es conocerse a sí mismo. uestra energía, nuestro metabolismo, nuestro calor, es parte de la radiación de los astros. Nuestras células son organismos vivos con reacciones bioquímicas como el gas de las constelaciones. Lo de arriba es lo de abajo. Las pirámides de Egipto, las de Chjchén ltzá, las de Teotihuacan corresponden al mismo designio. Más que una creencia religiosa, irse al cielo es la certeza del regreso al seno materno. Durante un homenaje en el Colegio acional en el que Felipe Haro mostró la película sobre su padre, En el c;efo y en La herra, la doctora en economía y mi amiga, lfigenia Martínez, le preguntó a Manuel Peimbert un tanto despectivamente cuál podía ser la aplicación del estudio de los astros al bienestar de la humanjdad, y el sabio respondió que la astronomía no sólo gira en tomo a las estrellas para saber de dónde venirnos, sino que tiene aplicaciones como la óptica, la electrónica, la computación. En los chips de un teléfono celular hay astrofísica, en un microondas hay astrofísica, en una computadora hay astrofísica, en todas las instancias de nuestra vida está la astrofísica. Los astrónomos necesitan los espejos que sólo la óptica puede proveer y nosotros necesitamos vidrio óptico, anteojos, lámparas de quirófano, computadoras, tablets, lupas, teléfonos, celulares y hasta los satélites con los que nos espían y Obarna se disculpa diciendo que él no fue . ¿Cómo integrar la ciencia al crecimiento del país y cómo lograr que la industria contribuya al adelanto de la ciencia? Fue la inquietud de Guillermo Haro que exigía la creación de laboratorios para que los jóvenes CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 ND YIElilBRE-DICIEMBRE20IS que habían terminado su doctorado en las universidades más reconocidas del extranjero regresaran a México. Descentralizar la educación superior, impulsarla en provincia, luchar contra la desidja y la politiquería, crear un movimiento científico en todo el país fue uno de sus esfuerzos constantes y desesperados porque le angustiaba el retraso mental y la falta de visión de nuestros políticos y nuestros empresarios. Le consolaba que la ciencia fuera un proceso infinito que los cientificos van encadenando. Los conocimientos van avanzando, cada día se sabe más, cada hora puede añadirse un nuevo descubrimiento que modifique la realidad. A diferencia de una obra literaria, a la ciencia no puede dársele un punto final. "El que venga después de mí irá mucho más lejos, así como yo fui más lejos que mi antecesor". Como lo dijo el Case lnstitute Of Technology de Cleveland al concederle el grado honorario de doctor en ciencias, Guillermo Haro dedicó su vida a la ilustración de sus semejantes. Su curiosidad natural y su enorme coraje lo llevaron a notables descubrimientos astronómicos y a ser pionero en la comprensión de la teoría de formaciones de estrellas y en la evolución estelar. Su trabajo le dio renombre a la UNAM y a Méxjco. 'En los años futuros , estudiantes y astrónomos de muchas naciones serán beneficiados con los estudios y descubrimientos de usted, doctor Haro", reconocieron los astrónomos de las universidades del mundo y, por eso mismo, los rusos le concedieron el Premfo Lomonosov que equivale al Nobel en el campo de la ciencia. Guillermo Haro entregó su vi da a la astronomía, puso la ciencia de México a ruvel de los países desarrollados, hizo investigación de vanguardia con los medios de un país del tercer mundo y le hizo un bien a México, a sus discípulos, a quienes lo siguieron, a quienes creyeron en él, a qujenes lo amaron y a quienes no lo amaron por regañón. EL unh1erso o nada, biografia del estrellero Guillermo Haro es la historia de sus horas, sus trabajos y sus días, en resumen, de su vida que terminó demasiado pronto, cuando tenía 75 años. Es también un homenaje a su fuerza de carácter y a su capacidad de visionario. Pensó en los demás antes que en él mismo y forjó a toda una generación de jóvenes dispuestos a regresar a México después de doctorarse en Estados Unidos y en Europa, hombres y mujeres que aman a su país por encima de sus propios intereses. ------------------~ 11 m �1ml Lfm DEL TIEMPO DESDE LOS JESUITAS HASTA LA U.ANL (1667-2016) Virginia Guadalupe Cuéllar Treviño*, Gabriel Chávez Cabello• aremos un breve recorrido histórico sobre la Hacienda de Guadalupe, hoy [[] orgullosamente las instalaciones de la Facultad de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Nuevo León, nuestra alma máter. Llegó a la Nueva España un rico minero español, el capitán don Alonso de Villaseca, quien mandó construir esta hermosa pieza arquitectónica de paredes de sillar, techos de terrado y columnas abultadas (figura I). El escenario colonial del siglo XVll fue testigo fiel de la edificación de la Hacienda y de su fundación en 1667. u nombre hace honor a la devoción que ya se guardaba por la Virgen de Guadalupe. Figura A mediados del siglo XVII se vivían tiempos difíciles por estas tierras, por un lado se encontraban los indígenas Chichimecas, nativos de la región, y por el otro los españoles y sus mayordomos. En vista de que los Chichimecas se encontraban resentidos por los malos tratos de los españoles, don Alonso de Villaseca llegó a la conclusión de que la única forma de tranquilizar el espíritu enardecido de los naturales era mediante la catequesis o evangelización, por lo que pasando algunos años, donó la Hacienda de Guadalupe a los jesuitas que provenían de Querétaro, con la finalidad de que convirtieran al cristianismo a los indios alzados de la región, para poder llevar una convivencia pacífica. Así, la Hac ienda de Guadalupe pasaría a ser el centro de evangelización de la cofradía jeswta, quienes habían llegado a la ueva España desde fines del siglo XVI. Para 1626 las tareas evange1izadoras del Colegio de Jesús de Querétaro se habían extendjdo por todo el altiplano y alcanzaban ya los llanos del sur del uevo Re ino de León. Cabe destacar que en este trabajo se especula el tiempo en el que la capilla fue construida, probablemente no fue hasta que la Hacienda fue donada a los jesuitas, ya que ésta no está integrada al patio de paredes de sillar que rodea al casco principal; posiblemente la capilla, así como el acueducto que impulsaba el trapiche del antiguo molino localizado a 900 m de la Hacienda, son obras arquitectónil. Fachada actual de la Hacienda de Guadalupe y su atrio en el lado izquierdo. * Universidad Autónoma de m 12 uevo León, FCT. Contacto: vicky-cuellar c. yahoo.com.mx ,,.__________________ CIENCIA UANL / AÑO19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �cas desarrolladas por los jesuitas, después de ocupar y tener ellos el control de la Hacienda de Guadalupe a finales del siglo XVII. Los jesuitas, también conocidos como la Compañía de Jesús, es una orden religiosa fundada en 1534, en Roma, por Ignacio de Loyola, con el propósito de detener el avance del movimiento protestante iniciado por Martín Lutero. us fines fueron los de prestar un servicio permanente para el sostenimiento y difusión de la fe cristiana. Se distinguían de otras órdenes por prepararse intelectualmente a través de estudios teológicos, de idiomas y humanísticos en general , con prácticas en distintos ámbitos comunitarios utilizando la educación como medio evangelizador. Tenian a su vez grandes conocimientos arquitectónicos. Se ha documentado que los jesuitas estuvieron en la región entre 1642 y 1767. Alrededor de 100 años, la congregación de los jesuitas habitó la Hacienda de Guadalupe con el propósito de evangelizar a los indígenas de la región, las majestuosas paredes de sillar de la Hacienda fueron testigos de cientos de novenarios en devoción a San Ignacio de Loyola, mismos que conclu ían el 3 1 de julio de cada año. En 1684, tiempo en el que gobierna el marqués de Aguayo el Nuevo Reino de León, la Hacienda de Guadalupe controlaba la explotación de lana, ubicándose el centro de trasquila de ovejas en La Petaca, entre la cabecera municipal y el casco de la Hacienda. En La Petaca se real izaba el novenario en honor de San Ignacio de Loyola los días previos al 31 de julio Es muy conocido que don Alonso de Villaseca, quien privi legió la protección a los jesuitas, trajo una réplica del Cristo de Ávila a Linares, al cual se le rinde culto en el novenario que, todavía trescientos años después, se realiza en la colonia Villaseca de la ciudad de Linares, de ahi el origen de las fiestas de Villaseca (Leal Ríos, 2012). pulsaba las poleas que formaban el corazón de un molino de caña. Se estima que, al igual que el acueducto de la Ciudad de Querétaro, éste fue construido entre 1720 y 1740, con el objetivo de impulsar la economía de la región y satisfacer las necesidades alimenticias de una población creciente durante el primer cuarto del siglo XVlll. El acueducto puede ser dividido en dos sectores: el inicial que está compuesto de un muro de mampostería de 126 m de longitud por 1.45 m de ancho, inicia desde el nivel del suelo en el sur y termina donde empieza el primer arco tipo Tudor de 1.95 m de alto por I 85 m de ancho. La altura del muro hasta la base de la atarjea en el punto central del primer arco es de 3. 16 m. A partir del primer arco, de las dimensiones citadas, inicia la segunda parte arcada del acueducto, ésta se compone de 33 arcos tipo Tudor (figuras 2 y 3) que continúan y sostienen la atarjea o canal en su parte superior. La longitud del sector arcado es de 91 m, sumando las dos partes del acueducto se alcanza una longitud total de 217 metros del inicio hasta donde la atarjea se empotra con la caja que contenía a la rueda hidráulica; en este punto, la base de la atarjea se eleva seis metros de altura sobre la superficie del suelo. La caja de roca arenisca que contenía a la rueda hidráulica tiene una dimensión de 12.75 m de largo por 5.40 m de ancho por 6 m de altura (figura 4). El acueducto inicia a ras de piso en el sur en las coordenadas: latitud orte : 24º53 '29.70 " con EL ACUEDUCTO e ha propuesto que los jesuitas construyeron el acueducto colonial que se encuentra 900 m hacia el SE del casco de la Hacienda (figura 2). Este acueducto se alimentaba de un canal en su parte sur y descargaba sobre una rueda hidráulica que imCIENCIA UANL/ AilO 19. Ne. 82 ND YIElilBRE-DICIEMBRE20I S Figura 2. Sector de la arcada del acueducto colon ial construido por jesuitas a princi pios del siglo XVIII. ------------------~ 13 m �simbólicos dentro de la cultura cristiana, ya que corresponden a la edad de Cristo o a los 33 años que David gobernó en el reino de lsrael. Durante el desarrollo de esta investigación, se recolectaron restos de moldes de barro que fueron utilizados para hacer pilonciJlos, los cuales tienen las injciales HG invertidas al fondo , de tal manera, que al desmoldar dieran fiel reflejo de su procedencia de la "Hacienda de Guadalupe" (figura 5). Figura 3. Arcos tipo Tudor del sector arcado del acueducto de la Hacienda de Guadalupe. -99º2T34.57" de longitud Oeste, donde la atarjea ademada estuvo conectada a un canal que drenaba desde el cauce del río Pablillo, aguas arriba de la propia Hacienda de Guadalupe. Conforme desciende el nivel del terreno, la atarjea es soportada por una arcada hasta llegar al remate, localizado en las coordenadas de latitud orte: 24°53 ' 36 70" con -99º2T34.30" :., .e: de longih1d Oeste, Q donde se ubicaba Q. e,: una rueda motriz o hidráulica que, al girar, impulsada por la fuerza del agua, hacía girar una polea que activaba al molino de caña. El acueducto cuenta con restos de lo que se cree fue el soporte de una rueda motriz que al girar generaba el movimiento de poleas y ejes de un antiguo molino, soportado por muretes que debieron ser parte de la estructura del trapiche, lo que se dedujo porque en una de las paredes de esta caja de muros de piedra hay rastros de un rozamiento en forma circular. Con base en las dimensiones del cajón que contenía la rueda del moLino y la curvatura de las marcas de fricción de la rueda en las paredes del cajón de roca, se estima en este trabajo que debió tener un diámetro de aproximadamente 6 m, semejante a la rueda hidráulica del trapiche de Guarenas, Venezuela (figura 6). ... Fig ura 4. Plano actual a escala de la caja de roca que contenía a la rueda hidráulica que impulsaba el trapiche de la Hacienda de Guadalupe. m 14 Aunque el remate del acueducto se encuentra alejado del casco de la Hacienda de Guadal upe, es imposible no vincularlo a su historia, se cree que por la ingeruería y estilo, este fue construido por los jesuitas. Se interpreta que los 33 arcos estilo tudor que constituyen el acueducto son Figura 5. Restos de moldes de barro recolectados en los alrededore del acueducto. ,,.__________________ CIENCIA UANL/ AÑO19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE201S �y quería terminar con la influencia y poder de los jesuitas en su reino; además, controló la inquisición y dio validez a su alianza de familia con Francia, considerada liberal y anticlerical. De esta manera, los jesuitas tuvieron que abandonar la ueva España, y por ende la Hacienda de Guadalupe, saliendo definitivamente de la Nueva España en 1772 Figura 6. Rueda hidráulica del Trapiche de Guarenas, Venezuela. El agua que llegaba a través del canal movía la rueda que a su vez activaba un mecanismo de poleas que ponía en funcionamiento el molino. En la parte superior hay una especie de cajón, que era la atarjea, construida con ladrillo y recubierta con mezcla de cal-arena (bruñido) por donde corría el agua, hoy en día sólo quedan algunos fragmentos de ese conducto (figura 7). El paso del tiempo ha hecho mella en la construcción, posibles saqueos y la falta de un programa de protección, ponen en riesgo la conservación de éste. La Hacienda de Guadalupe, fundada en 1667, antecede a la fecha de fundación de l municipio de Linares en 1712, el cual fue uno de los primeros productores de caña de azúcar en el noreste de México durante los siglos XVlll y XlX, este hecho sustenta que el acueducto fue una obra que impulsó el crecimiento económico de la región y que, muy probablemente, fue construido durante el tiempo en que los jesuitas ocuparon la Hacienda de Guadalupe a finales del siglo XVIJ y el tercer cuarto del siglo XVlll. Entre las importantes inversiones que poseían los jesuitas en el valle de Linares se encontraban la Hacienda de Guadalupe y la Hacienda de la Barranca, que sobrepasan los límites del Nuevo Re ino de León hacia el Nuevo Reino de Santander. Una vez expulsados los jesuitas, la construcción quedó en manos de la familia Urquijo. Durante este tiempo, don Luis Urquijo contrató muchos trabajadores para la siembra de maíz y frijol que crecieron en sus fértiles tierras regadas por el caudal del río Pablillo. Tocó a don Domingo de Rábago Gutiérrez, conde de Rábago, por órdenes del virrey, subastar las tierras. A principios del siglo XIX la Hacienda fue adquirida y administrada por un rico hacendado español llamado don Inocente Mateo de la Parra, quien impulsó nuevamente las actividades agrícolas y ganaderas en la región. Unos años más tarde, don Inocente de La Parra heredó la Hacienda a su hija, Margarita de la Parra. Más tarde, en LA EXPULSIÓN DE LOS JESUITAS Al coronarse Carlos lli como rey de España, en 1767, ordenó la expulsión de los jesuitas en los diferentes lugares donde se encontraban predicando. Carlos lll era muy liberal, anticlerical CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-DICIEMBRE 20I S Figura 7. Vista actual de la atarjea de 217 m de longitud del acueducto. Nótese que en el sector de la arcada las paredes de la atarjea han sido totalmente destruidas. ------------------~ 1s m �1889, la Hacienda de Guadalupe fue vendida a un fideicomiso norteamericano Llamado The Guadalupe Sindícate Limited y, posteriormente, adquirida en 1902 por don Remigio Rojo y su hija Elvira (Rodríguez Benítez, 2015). Elvira Rojo contrajo matrimonio con el marqués don Luis Aguayo, procreando de esta unión a cinco hijos: Elvira, Delfino, María Luisa, Ángel y Remigio Aguayo Rojo, haciendo honor a su generoso padre. En 191 O, cuando el movimiento de la Revolución en México apenas iniciaba, el marqués don Luis Aguayo y su esposa, doña Elvira Rojo de Aguayo, cedieron el control de la Hacienda a sangre nueva, heredando el majestuoso inmueble al menor de sus hijos, Remigio Aguayo Rojo. En 1919, el movimiento revol ucionario pasa por Linares y la Hacienda de Guadalupe es escenario de una revuelta entre bandos contrarios, según la tradición oral, los carrancistas utilizaron la casa grande para subir los cañones hasta la azotea y desde ese lugar bombardear a los villistas que se encontraban apostados en la Loma del Arenoso. Hubo demasiadas pérdidas humanas, y los deudos no encontraban dónde congregarse a orar por el alma de sus difuntos, ya que la capilla de la Hacienda de Guadalupe fue cerrada porque se pensó que los sacerdotes habían tenido intervención en la rebelión En 1925 se instaló el comité municipal dependiente de la Comisión Nacional Agraria para dar respuesta a los reclamos de los campesinos que, motivados por el espíritu revolucionario, reclamaban la dotación de tierras que estaban en manos de los hacendados. En 1935, diez años después de instalarse la Comisión Agraria, don Remigio Aguayo Rojo perdió gran parte de sus tierras gracias a la Ley Agraria, quedándose solamente con 245 hectáreas; en ese entonces los dominios alcanzaban la imponente superficie de 31 ,000 hectáreas. Además, la Hacienda sufre un embargo económico por 12 mil pesos, problema que no se puede resolver por su administrador de entonces, el Sr. Pedro Garza Ríos, por ser hacendado, tomándose la atinada decisión de nombrar al don Miguel Cabrieles úñez para desempeñar el cargo de administrador y así lograr sacar la requisición en dos años (Beraza-Cardona, 2016). Después de estos tropiezos, regresa la calma a las tierras de don Remigio Aguayo Rojo, la Hac ienda sigue siendo próspera en la agricultura y ganadería, siendo el cultivo de caña, maíz y frijol, así como la cría de ganado el motor de la economía en la región. Se reabrieron las puertas de la capilla y los fieles lugareños pudieron festejar con rosarios, jolgorios, juegos pirotécnicos, alabanzas y bastos banquetes a la Virgen de Guadalupe, todo esto financiado por el patrón don Remigio Aguayo Rojo. m 16 En 1942, en noviembre, don Remigio Aguayo Rojo vende sus 245 hectáreas restantes al r. Pablo Bush, por temor de perderlas por el agrarismo. El Sr. Bush puso como administrador de sus propiedades al Lic. Jesús Ramal Garza; durante este tiempo, la Hacienda retomó un auge agrícola y ganadero. Posteriormente, el r. Pablo Bush rentó la Hacienda al Sr. Ismael Cantú, quien la convierte en una importante lechería, transformando los establos y corrales en procesadora de leche, comprando la mayor cantidad de la leche producida en la región para elaborar quesos y demás productos lácteos. Años más tarde, al terminar el contrato de renta, don Pablo Bush decide convertir el edificio en una empacadora de naranja, que representó la bonanza de la región por algunos años hasta que empezó a escasear la fruta. En 1952, el r. Pablo Bush vendió la Hacienda de Guadalupe al r. Lainer, un terrateniente norteamericano cuyos bienes administró el Sr. Guadalupe Guerra, nativo de Linares, quien logró cubrir de verde los campos de la Hacienda con el cultivo de maíz y forrajes, volviendo la Hacienda a su naturaleza agrícola. En 1955 la propiedad fue adquirida por el Sr. Daniel Carter, también de origen extranjero, y administrada por el Sr. Benjamín Tsuart En 1976, la voz de los ejidatarios de la región volvió a hacer eco y el gobierno mexicano le quitó 240 hectáreas de tierra al Sr. Carter, dejándole únicamente cinco hectáreas, las del casco de la Hacienda Después de este hecho, la Hacienda quedó descabezada, ya que, según testimonios orales, nadie se hizo cargo del inmueble y empezó a mostrar signos de deterioro en sus paredes de sillar, techo de terrado, vigas y hasta en la capilla dedicada a la Virgen de Guadalupe (figura 8). Los señores Miguel Cabrieles, Bernardo Serna, Fructuoso López, Juan Matamoros, Pablo Cabrera, Antonio Pecina y Homobono Serna vivían en los patios de sus instalaciones, ya que eran trabajadores del Sr. Carter, ellos estuvieron a punto de ser desalojados de sus tierras por la Ley Ejidal y un proceso de expropiación federal de la propiedad, no obstante recibieron asesoría jurídica, quedando su situación resuelta, conservando así sus propiedades, hasta hoy ubicadas dentro de las únicas cinco hectáreas originales de la Hacienda de Guadalupe que le fueron respetadas al Sr. Carter después de la Ley Ejidal de los años setenta. Siendo estos tiempos de paz social, y de impulso educativo como bandera para avanzar como país, un grupo de personas de la alta sociedad de Linares acudieron con el entonces rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Dr. Alfredo Piñeyro López (rector en el periodo 1979- 1985), solicitando su apoyo para que ,,.L.-_______________ CIENCIA UANL / AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �Figura 9. Placa conmemorativa de la inauguración de la Hacienda de Guadalupe como Instituto de Geología y Silvicultura. Figura 8. Virgen de Guadalupe colocada a la derecha del portón de entrada del casco de la Hacienda de Guadalupe. se formaran extensiones de facultades pertenecientes a la UANL en la ciudad de Linares, con el fin de facilitar a las familias de escasos recursos de la región el acceso a la educación para los jóvenes. El Dr. Piñeyro propuso, además de abrir extensiones de facultades establecidas en la Ciudad Universitaria de San icolás de los Garza, .L , como fue el caso de Facultad de Contaduría Pública y Adminjstración desde inicios de los ochenta, abrir nuevas dependencias. En vista de las necesidades de crecimiento académico en el sur del estado, en 1981 el Dr. Piñeyro gestiona con el gobernador vigente, Alfonso Martínez Domínguez, la compra defirutiva de las instalaciones de la Hacienda de Guadalupe, por parte de la Universidad Autónoma de uevo León, adquiriendo así la UANLel edificio con la intención de emplearlo corno sede para descentralizar sus actividades académicas del área metropolitana de Monterrey (figura 9). En esos tiempos el Dr. Piñeyro mantenía lazos de colaboración académica con instituciones de Alemania, razón por la cual impulsó convenios de cooperación, siendo elegida la Hacienda de Guadalupe como sede de la vicerrectoría y de los institutos de Geología y Silvicultura a partir del 23 de marzo de 198 l. Los fundadores de los institutos fueron un grupo de investigadores alemanes encabezados por el Dr. Peter Meibürg, geóloCIENCIAUANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-DICIEMBRE20IS go visionario y explorador nato con amplia capacidad para liderar el proyecto. En la creación de los programas educativos, además de los investigadores alemanes, participaron mexicanos como el lng Beruto Muñoz, el exrector lng. Gregorio farías Longoria, entre otros colaboradores. De 1981 a 1984 operó el conocido programa de becarios integrado por profesionistas de reciente egreso de la ingeniería civil y quimica y de la licenciatura en biología de la UANL, así como de geología de la Uuniversidad Autónoma de San Luis Potosi, para que viajaran a Alemania a especializarse en las diferentes ramas de las geociencias con el fin de que, al terminar su formación, fueran la base del personal técnico, docente e investigador que integraría el cuerpo académico para la formación de nuevos profesionistas en esta institución. A partir del I 7 de junio de I 983, fecha en que el Consejo Unjversitario aprobó la creación de las facultades de Ciencias de la Tierra y Silvicultura, los instjtutos de Geología y ilvicultura se transformaron en escuelas. La Facultad de Silvicultura, hoy de Ciencias Forestales, en 1987 cambió de sede a sus actuales instalaciones, ubicadas en el km. 145 de la carretera nacional # 85, en el mismo municipio de Linares, uevo León (Flores Salazar, 2015). La Facultad de Ciencias de la Tierra ha sido dirigida por el exrrector Jng. Gregario Farías Longoria ( 1983-1985), Dr. Javier Helenez Escamilla (1985- 1986), Dr. Juan Manuel Barbarin Castillo ( I 986- I992), Dr. Cosrne Pota Si muta (1992-1998), Dr. José Rosbel Chapa Guerrero ( I 998-2004 ), Dr. Héctor de León Gómez (2004-2010), Dr. Francisco Medina Barrera (20I0-20 16) y actualmente por el Dr. Sóstenes Méndez Delgado. Desde 1981 a la fecha, la majestuosa Hacienda de Guadalupe ha sido fiel testigo del progreso educativo y ----------------__J~ 11 m �económico del sur del estado, siendo un ícono de gran prestigio para la comunidad linarense y la región citrícola. Actualmente, con una matrícula de alrededor de 700 estudiantes, se imparten programas de pregrado: Técnico uperior Universitario, Ingeniero Geólogo, Ingeniero Geólogo Mineralogista, Ingeniero Geofisico e Ingeniero Petrolero, este último en operación desde agosto de 2007, reconocidos por CACE! o ClEE como programas de calidad nivel I; asimismo, ofrece dos programas de posgrado: Maestría en Ciencias Geológicas y el Doctorado en Ciencias, con Orientación en Geociencias, reconocidos por el Conacyt dentro del Programa acional de Posgrados de Calidad. Desde los años ochenta del siglo pasado, la Hacienda de Guadalupe ha sido escenario del crecimiento académico de profesores, de la generación de más de 900 ingenieros en las diferentes carreras profesionales y sede de congresos nacionales e internacionales. La historia sigue colocando a la Hac ienda de Guadalupe en un lugar central para el crecimiento social, cultural, académico y, por qué no decirlo, también económico para el país y el mundo, de ella egresan profesionistas que se emplean en México, explorando y explotando recursos naturales no renovables, así como en compañías internacionales que desarrollan proyectos en Asia, Europa, África, Oceanía, Norte y Sudamérica. La Hacienda de Guadalupe tiene una historia extraordinaria, rica, tan amplia que aún se desconocen muchos hechos llevados a cabo en ella, ha vivido crisis de toda índole, incluyendo episodios de la Revolución Mexicana m 1s Hoy se sigue erigiendo como un lugar de puertas abiertas que espera majestuosa la llegada de nuevos hombres y mujeres que quieran superarse, participando en el rol de aprendices o de maestros, que deseen escribir nuevos párrafos de su historia. REFERENCIAS Beraza Cardona Y. (2016). arración sobre la Historia de la Hacienda de Guadalupe http//fct.uanl.mx/ portal-fcc/historia/ Historia de los jesuitas (2008). (http://www.laguia2000. com/el-mundo/los-j esuitas#ixzz.4QMR1g2sE). Flores Sal azar, A.Y. (2015). La Hacienda de Guadalupe en el campus Linares. Ciencia UANL. 18 (71 ), enero-febrero 2015. Leal Ríos, A. (2012). Linares, Hacienda de Guadalupe. Influencia cultural Jesuita en el Nuevo Reino de León. Vlll Ciclo de Conferencias "Las Haciendas en México. Unidades de producción comercial y social en diferentes contextos históricos". Organiza el Centro de Información de Historia Regional/Hacienda an Pedro ' Celso Garza Guajardo" UANL. Rodríguez Benítez, M.E. (201 S). Una gota de mi sangre. Relatos de familia. Universidad Autónoma de uevo León, pp. 85-86. ,,.__________________ CIENCIA UANL / AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ACTUAL MEDIANTE EL USO DE LÍNEAS DE BASE ECOLÓGICA Ar iadna L. M erlín Hernández *, Rosalía Guerrero Arenas* onocer la historia a largo plazo -de hace cientos, miles e incluso millones de añosde los ecosistemas que están en situaciones de deterioro brinda las bases necesarias para proponer estrategias adecuadas para su recuperación y conservación (Will is y Birks, 2006; Gillson y Marchant, 20 14). A partir de la información histórica, es posible inferir si las condiciones ambientales de ecosistemas considerados como "saludables" (es decir, sin grandes perturbaciones que impidan su funcionamiento) han cambiado drásticamente a lo largo del tiempo (Willis y Bhagwat, 2010; Durham y Dietl, 20 15; KidweU, 2015). Las líneas de base ecológica (ecological baselines, en su terminología original) son puntos estáticos en tiempo y espacio, cuya información ecológica (tipicarnente relacionada con la composición o abundancia de especies) puede compararse con sitios contemporáneos, con el propósito de evaluar impactos antropogénicos, cambios ambientales o gwar decisiones sobre el manejo de los ecosistemas. Las líneas de base ecológica reflejan información ecológica de ecosistemas funcionales y resilientes (Gillson, Ladle y Araujo, 2011 ). Un ecosistema se considera resiliente cuando tiene la capacidad de mantener sus funciones y procesos después de alguna perturbación, como desastres naturales - huracanes, tomados, ciclones, entre otros-, o bien, las actividades desmedidas de los humanos -tala inmoderada, crecimiento poblacional, contaminación por industrias, etcétera- (Seddon et al., 20 11). La resil iencia es un componente de los ecosistemas y se basa principalmente en las funciones de la biodiversidad que habita en ellos (Folke el al. , 2004). El objetivo de este trabajo es brindar una revisión de las diversas contribuciones en tomo al uso de las líneas de base ecológica Se analizarán aquellas sugeren* Universidad del Mar. Contacto: arimerlin92 CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 ND YIElilBRE-DICIEMBRE20IS gmail.com cias en las que se ha propuesto al registro fósil - principalmente del Pleistoceno Tardío y Holoceno- como herramienta para el diseño de líneas de base ecológica y, finalmente , se discutirá su aplicación para la generación de estrategias de conservación y restauración de los recursos naturales actuales en México. USANDO EL PASADO PARA EVALUAR EL PRESENTE Como se mencionó anterionnente, las líneas de base ecológica son referentes históricos Es decir, son las condiciones en las que las comunidades y ecosistemas se desarrollaban en tiempos pasados, en los que no hay perturbaciones que alteren su desarrollo "natural" . Estas condiciones se consideran "saludables" y se usan como un modelo a seguir en aquellos ecosistemas alterados, con el fin de encauzar los diversos esfuerzos de conservación y restauración ecológica. Las líneas de base eco lógica se pueden generar a partir de sitios prístinos (aquéllos que no han sido alterados por actividad antrópica), por ejemplo, sitios geográficamente aislados como islas, ecosistemas en grandes altitudes o áreas protegidas por alguna legislación Otras fuentes para generar las líneas de base ecológica incluyen información histórica -de hace pocos o incluso cientos de años- o información paleobiológica -de cientos a miles de años- de un sitio en particular (Gillson, Ladle y Araujo, 2011). Las líneas de base ecológica permiten entender el proceso dinámico y la historia de un ecosistema en particular. Si no se conoce su pasado, no es posible entender su presente y, por ende, asegurar un buen manejo de su diversidad actual, así como su futuro (Willis el al , 2007). ------------------~ 19 m �Las lineas de base ecológica pueden generarse a partir del análisis de la riqueza de especies (Terry, 20 I O; Greenstein, Curran y Pandolfi, 1998), servicios ecosistémicos (Donlan et al., 2006; Caro, 2007), condiciones ambientales (O'Connell y Allen, 2004) y distribución geográfica (Donlan et al. , 2006; Corlett, 2013). A continuación se explican brevemente sus fundamentos: 1) Líneas de base ecológica con fundamento en la riquez.a de especies. Tienen sustento en el uso de la presencia de una especie en particular, o bien, en el estudio de los componentes alfa (número de especies en un área determinada) y beta (la diversidad de especies que hay entre diversos hábitats de un mismo ecosistema) de la biodiversidad presentes en una localidad. Al comparar estos componentes a través del tiempo y el espacio, se puede conocer el recambio de especies y establecer si éste se debe a cambios externos al ambiente o si son intrínsecos. 2) Líneas de base ecológica con fundamento en servicios ecosistémicos. Son el producto de la sinergia de la biodiversidad dentro de un ecosistema que lo mantiene en equfübrio y funcional. Dentro de los servicios que la biodiversidad brinda se encuentra la purificación de agua y aire, reciclaje de nutrientes, polinización, dispersión de semillas, refugio, alimento, entre otros (CICES, 2016) 3) Líneas de base ecológica con fundamento en condiciones ambientales Son aquellos factores que intervienen en la permanencia de la biodiversidad, como la salinidad del agua, la presencia de nutrientes en el suelo, entre otros. Al comparar las Iíneas de base ecológica del pasado con las condiciones actuales, es posible establecer el cambio de un ecosistema en un sitio geográfi co determinado. Asimismo, es posible identificar las similitudes y diferencias entre ambos periodos; con esta comparación se discrimina la variación entre los ecosistemas evaluados. A partir de ello, es posible tomar decisiones realistas y acordes a los ecosistemas de interés, en cuanto a las estrategias de conservación o restauración ecológica que pudiesen implementarse en algún sitio de interés (Terry, 201 O; Greenstein, Curran y Pandolfi , 1998; Donlan et al. , 2006; Dayton et al , 1998; Bjorkman y Vellend, 201 O; Tager et al , 2010). En la bibliografia existen varios estudios -generados principalmente en el continente americano- en m20 los que las líneas de base ecológica se generan a partir de tiempos históricos diferentes (Pleistoceno Tardío, Pleistoceno Tardío-Holoceno u Holoceno). En Europa, por el contrario, es más común usar líneas de base ecológica generadas en tiempos históricos más cercanos, como la época previa a la Revolución Industrial (Gillson, Ladle y Araujo, 2011 ). La elección del tiempo para la generación de una línea de base ecológica depende del objetivo del estudio Otro factor a evaluar es si las condiciones usadas como referencia son factibles a imitar en los ecosistemas actuales; en caso de que las condiciones del presente fueran muy distintas a las del pasado, es necesario evaluar si las líneas de base ecológica son modelos viables o no. EL PLEISTOCENO TARDÍO COMO LÍNEA DE BASE ECOLÓGICA El Pleistoceno Tardío es el tiempo geológico comprendido de los 0. 126 a los O O12 Ma (Gibbard et al., 201 O). Es la época geológica más cercana al Holoceno o Reciente en la que los ecosistemas se encontraban 'saludables ', es decir, menos perturbados que en la actualidad, debido a la casi nula presencia de actividades de las sociedades humanas Los cambios climáticos ocurridos en esta época geológica determinaron en buena medida los tipos de vegetación actuales y, con ello, la diversidad de organismos que existen hoy en dia El Pleistoceno Tardío, como línea de base ecológica, se ha planteado desde el siglo pasado. Existen varios ejemplos de trabajos que han utilizado la riqueza de especies en este periodo; uno de ellos es el de Houston y chreiner (Houston y chreiner, 1995), quienes analizaron cómo diversas especies exóticas de cabras, tortugas terrestres, bisontes y caballos han afectado a los ecosistemas de parques nacionales en Estados Unidos . En estos sitios, las especies exóticas se introdujeron como análogas a organismos del pasado. Otro más es el realizado por Truett y Phillips (Truett y Phillips, 2009) quienes analizaron la viabilidad de los esfuerzos para recuperar las poblaciones de la tortuga del Bolsón (Gopherus .fiavomarginatus) en el sureste de uevo México. Estos investigadores sugirieron que la reintroducción de la especie en el sitio no fue oportuna, debido a que el único criterio considerado fue su distribución geográfica histórica, sin tomar en cuenta las cond iciones ambientales necesarias para la sobrevivencia de la especie. ,,.L.-_______________ CIENCIA UANL / AllD 19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �Uno de los trabajos más polémicos en cuanto al uso de lineas de base ecológica usando el Pleistoceno tardío es el "rewilding", es decir, la reintroducción de especies homólogas de la biodiversidad del pasado, principalmente la megafauna característica de este tiempo, con la finalidad de restaurar los procesos e interacciones naturales de los ecosistemas antiguos. Entre los estudios con esta idea se encuentra Corlett (2013 ), quien explicó las causas de las ex1:inciones de la megafauna durante el Pleistoceno tardío y el Holoceno con el fin de proponer estrategias ecológicas para conservar a la megafauna actual. El autor propuso la posibilidad de reintroducir, en zonas neotropicales, especies equivalentes a las prehistóricas; de esta manera se regularían las interacciones de los ecosistemas -como mutualismo o parasitismo- utilizando los mismos servicios ecosistémicos que existían en el pasado. En América del Norte, Donlan et al. (2006) y Caro (2007) apoyan también el proceso de rewilding para esta región, con base en la distribución geográfica de la biota del Pleistoceno Tardío, sus roles ecológicos y la presencia de especies homólogas en la actualidad. Entre los estudios que se oponen al rewilding, se encuentran los de Rubenstein et al. (2006), Fuhlendorf et al., (2008) y Toledo et al. (2011). En estos trabajos se argumentan diversos contras: desde problemas políticos, el transporte de animales, problemas sociales y económicos y, el más importante, la alteración de los ecosistemas por inadaptación de las especies que se introduzcan. Existe un caso en el que el fenómeno de rewilding se ha aplicado con aparente éxito. Durante la década de 1980, en Oostvaardersplassen, un área protegida en Holanda, se re introdujeron especies equivalentes a las que vivían en los paisajes prehistóricos de Europa, como los caballos koniks, bovinos de Heck y venados ( parmann, 20 12) El principal impulsor de esta iniciativa es Frans Vera, un activista y ecólogo retirado. Vera propuso que los bosques primitivos de Europa, contrariamente a lo que se pensaba, eran dominados por zonas con vegetación baja. Ello era regulado, en gran medida, por la presencia de grandes herbívoros, quienes modificaron el paisaje generando ambientes con dosel abierto. Vera sustentó esta hipótesis con base en el registro de polen de hace 9000 años (Vera, 2009). A partir de esta visión, Vera dirigió el proyecto de Oostvaardersplassen desde su inicio, en la década de 1970, con apoyo financiero y logístico del gobierno de Holanda. Con el tiempo, las comunidades de especies introducidas no han tenido contacto con los humanos, ya que se pretende que la dinámica de estos paisajes transcurra de manera natural. Aparentemente, la suposición de Vera es correcta, ya que el forrajeo de los herbívoros ha impedido el desarrollo de poblacioCIENCIA UANL/ AilO 19. Ne. 82 ND YIElilBRE-DICIEMBRE20I S nes de especies arbóreas. Sin embargo, las críticas al proyecto de Vera son diversas, en especial por la alta tasa de mortalidad que sufren las poblaciones de los animales. Con el paso del tiempo se han generado diversos estudios con base en el registro del Holoceno y más reciente, en los que hay evidencias de paisajes antiguos de Europa que no eran abiertos, sino que había un componente importante de cobertura arbórea (Whitehouse y Smith, 20 1O). Aunque hay autores que se oponen al rewilding por la carencia de más fundamentos ecológicos, este movimiento ha tenido mucha fuerza, principalmente en Europa, por las ganancias económicas y las atracciones que representan las áreas con anjmales introducidos. En años futuros se contempla la apertura de más áreas protegidas en diversos países europeos, donde el objetivo es la introducción de diversos anjmales silvestres (Vera, 2009). EL USO DE LÍNEAS DE BASE ECOLÓGICA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ACTUAL MEXICANA La única investigación que plantea la generación de líneas de base ecológica en nuestro país se desarrolló con información del registro del Holoceno (4200 años) con comunjdades del género Pinus, en donde se determinó que sus poblaciones se han visto severamente afectadas por las actividades antropogénicas (Figueroa, Willis y Olvera, 2008). Este estudio se desarrolló en la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantlán, ubicada en los estados de Jalisco y Colima. La diversidad de yacimientos fosilíferos mexjcanos que contienen biota del Pleistoceno tard ío representa una fuente potencial importante de información para la generación de líneas de base ecológica. En el territorio mexicano, las localidades mayormente estudiadas se concentran en el centro y norte del país (Jiménez Hidalgo, 2011) Ello signjfica que en un corto y mediano plazo, es posible establecer líneas de base ecológica con referencia en información paleontológica. A largo plazo, una mayor prospección de los yacimientos del sur de México permitirá el uso de esta información para la conservación de sus recursos naturales. Las estrategias de conservación basadas en la historia de los ecosistemas permiten entender los cambios ------------------~ 21 m �que han sufrido a lo largo del tiempo. Sin este conocimiento, es posible que pasemos por inadvertido que la biodiversidad actual es el resultado de procesos históricos, y que estos deben considerarse para su manejo futuro. AGRADECIMIENTOS Parte de la información mencionada en el texto se generó como antecedentes para la tesis de licenciatura de la primera autora. Dicha investigación fue financiada por el proyecto interno UMAR 2IRl502. Se agradece a Víctor M. Bravo Cuevas y Felisa J. Aguilar por las mejoras sugeridas a este texto. Referencias Bjorkman, A D., M. Vellend. (201 O). Defining historical baselines for conservation: Ecological changes since European settlernent. Consen1ation Biology, 24 (6): 1559-1568 Caro, T. (2007) The Pleistocene re-wilding gambit. Trends in Ecology and Evolution, 22 (6) 281 -283 . CICE . (2016) Towards a common classification of ecosystem services. Disponible en cices.eu Corlett, R. (2013). The shifted baseline : Prehistoric defaunation in the tropics and its conseguences for biodiversity conservation. Biological Conservation, 163 13-21. Dayton, P.K , et al. ( 1998) Riser. Sliding baselines, ghosts, and reduced expectations in kelp forest communities. Ecological Society ofAmerica, 8 (2) 309-322 Donlan, C.J. , et al. (2006) Pleistocene Rewilding: an optimistic agenda for twenty-first century conservation. 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También sirve para orientar vocacionalmente al estudiante de geociencias y pretende complementar la enseñanza del docente para situar la formación de este capital humano en su contexto histórico del Antropoceno. ¿Existe algún referente para orientar vocacionalmente al estudiante en geología para su desarrollo profesional . ¿Qué guía la fuerza de trabajo disponible en las geociencias? ¿Por qué hay variación entre los tipos de trabajos disponibles y su ocurrencia? ¿Existe alguna relación entre la fuerza de trabajo y la llegada de nuevos descubrimientos o decisiones geopolíticas? ¿Dónde se encuentran el estudiante y los graduados en geociencias de finales del siglo XX e inicios del XXI? (Ilustre Colegio Oficial de Geólogos, 2009). ANTROPOCENO El Antropoceno formalmente no es un intervalo geológico aceptado por la lnternational Commission on Stratigraphy, pero desde 2000 es un parámetro que nos ayuda a ubicar temporalmente la transformación for- zada de los procesos naturales por el hombre (Crutzen y Stoermer, 2000). Esta marca informal representa el inicio de las fuerzas productivas del hombre y su diversificación en el planeta El empoderamiento del humano a costa de la naturaleza puede ser la disconformidad basal e inicio del Antropoceno. El intervalo registra la expansión de tecnologías y el crecimiento demográfico, la mayor demanda en extracción de recursos naturales, los cambios en las condiciones naturales de la litósfera, biosfera y atmósfera incluidos los océanos (Monastersky, 2015). Los actos antropogénicos afectan ciclos sedimentarios, propician una alta erosión, desprendimientos de rocas, superficies de inundaciones, derrames de sustancias, desertificación, extinciones de especies, incendios, alza de djá>cido de carbono (CO 2) , cambio en redes de drenaje con baja retención de sedimentos y nutrientes, envenenamiento, sobreexplotación y abatimiento de acuíferos, inestabilidad de esfuerzos corticales por sismicidad inducida por elfracking o inyección de fluidos y contam inac ión de órbitas terrestres. De igual forma, se han diseminado partículas con consecuencias tóxicas desconocidas para la vida del planeta (Waters, 2014). ¿A qué fuerzas productivas puede incorporarse un egresado de ciencias de la Tierra y disciplinas afines? ¿Existen diferencias entre las fuerzas de trabajo para * Grupo de Geología Exógeno y del Sedimientar io y Permacultura México, A.C. Contacto: igor_rubio@yahoo.com m24 ,,.__________________ CIENCIAUANL / AllD 19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �categorizarlas? ¿En dónde se desempeñan dichas actividades y qué servicios o bienes se obtienen de su práctica? Generalmente, al estudiante de geología se le capacita en secuencia para explorar, explotar y extraer de fuentes naturales recursos renovables y no renovables, lograr su monitoreo y custodia para su procesamiento; sin embargo, poco se le ha instruido para restaurar, regenerar y replicar los sistemas naturales que nos dotan de bienes y servicios_ A continuación se proponen cuatro escenarios que categorizan el trabajo del geólogo entre finales del siglo XX e inicios del XXI (figura 1). Se recomienda revisar las citas para una mejor comprensión de los métodos prácticos o técnicas en cada etapa. o e Rep licación u Regeneración QJ o c.. o +-' e ~ <( Re mediación Extractivismo Figura I _ Etapas de fuerzas productivas en las geociencias durante el Antropoceno EXTRACTIVISMO El extractivismo es un modelo de actividades que exige una gran demanda de energía en megaproyectos para la sobreexplotación hídrica, minera, agrícola, petrolera y eólica, con antecedentes desde tiempos de la Colonia en América (Galeano, 1971 ). El modelo representa un desarrollo desmedido basado en la apropiación de la naturaleza y es ajeno a la velocidad restaurativa de la Tierra_ Tales activi dades nutren a las exportadoras y corporaciones, organismos clave en la economía nacional_ El extractivismo tiene fuertes polémicas por su impacto económico, legitimidad del Estado, presión social y pasivos ambientales (Harvey, 2012). En el Antropoceno la etapa del extractivismo avanza conforme a la geografia del capitalismo y modelo neoliberal por su forma de producción acelerada con un rezago degenerativo desatendido (Toledo, 20 16)_ CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-DICIEMBRE20IS El extractivismo posiblemente in icia en el Antropoceno con el incremento de CO2 causado por la agricultura humana, la fundición de metales, la primera revolución industrial o la gran aceleración posterior a la Segunda Guerra Mundial (11 ,7 años, ¿Holoceno Temprano?; rnith y Zeeder, 2013) Estos indicadores reflejan una acumulación por desposesión en una supuesta naturaleza casi inagotable La fuerza de trabajo incluye al ingeniero petrolero, geólogo, minero e hidrogeólogo en proyectos industriales como mineras, termo e hidroeléctricas, pozos petroleros y defracking, gasoductos, empresas eólicas proyectos carreteros y habitacionales, trasvase y sobrexplotación del agua ( cott & Colin, 2002)_ REMEDlACIÓN La remediación es la serie de operaciones o tratamiento para alterar, remover salvaguardar o estabi lizar un agente irruptor del estado fisico, químico o biológico de un espacio (Reddy y Adams, 2015)_ Su objetivo es restaurar las condiciones en las que se encontraba el sitio, preferentemente para proteger bienes materiales, identidad mercantil o condiciones humanas_ La remediación sanea los errores de la industria y megaproyectos. La remediación busca la revalorización de la Tierra en la globalización de los servicios extractivos. El modelo fomenta una "economía verde" que busca refrescar un mercado en apuros, y en ocasiones por una supuesta sustentabil idad rentable. Los proyectos de remediación tienden a ser interdisciplinarios en su método, pero en la práctica los estudios se desarticulan La meta es mimetizar lo natural usando la bioingeniería y geoingeniería para recuperar hábitats naturales (Grupo ETC, 2010). El conjunto de disciplinas aporta un análisis histórico del uso de la tierra, atlas de riesgos y estudios o manifiestos de impacto ambiental (Cenapred). En ocasiones la remediación se encuentra con dilemas para explicar eventos inminentes, por lo que es importante el monitoreo y bases de datos para modelos predictivos tras una observación y medición constante_ La remediación en sistemas naturales se refleja en recuperación de suelos, control de erosión, acondicionamiento de ambientes de depósito, guía al contorno del paisaje, inserción y control de especies, modificación del cl ima, entre otros_En la remediación destacan los siguientes trabajos y aplicaciones prácticas por disciplinas: hidrología superficial para meandros inducidos, geología estructural para la estabilidad de taludes ------------------~ 25 m �y terrazas, geohidrología para el monitoreo de contaminantes en aguas subterráneas y recarga de acuíferos, geología ambiental en contención de sustancias tóxicas con geomembranas, geología física a rellenos en restauración de costas, pedología para suelos contaminados, limnología de sedimentos lacustres con metales pesados, geoquímica para el tratamiento de residuos, geología del petrolero en captura y almacenamiento de CO 2 en el subsuelo, meteorología y oceanografia para predecir la circulación de contaminantes en el sistema atmósfera-hidrósfera_ REGENERACIÓN En principio la agricultura orgánica y la permacultura (o agricultura permanente) buscan una condición regenerativa del suelo para incrementar su fertilidad con biomasa, actividad biológica y remineralización (Darren y Jeeves, 2015)_ in embargo, la práctica de la regeneración atiende múltiples áreas disciplinarias para lograr minimizar disturbios a las condiciones de la biosfera, geósfera y atmósfera en áreas urbanas y rurales El diseño de sistemas naturales ayuda a gestar los bienes para el autoconsumo en demanda, usando servicios medioambientales y sistemas productivos primarios (explotación forestal , pesca, minería y construcción)_ A pesar de la crisis, otras actividades se construyen a contracorriente de las extractivas_ La regeneración se aparta de la remediación y una administración estatizada, e integra proyectos locales para una gestión holística de territorios _ El desprendimiento del Estado desplaza el concepto económicamente sustentable a lo sostenible (Pacheco, 2011). La regeneración propicia la reproducción social y del territorio gracias a la salud del sistema. El d iseño es colectivo por el cambio del ser y accionar de la comunidad con las d ialécticas naturales. Cada actividad de campo es una herramienta práctica para terraformar y hacer posible la vida en distintas condiciones medioambientales {por ejemplo, áridos o semiáridos), e iniciar la cosecha del agua, producción de alimento y energía. El proceso regenerativo involucra prácticas ancestrales de trabajo de campo y nuevas tecnologías (earth -works), la cooperación entre familias, comunidades y el sector científico-tecnológico (Mang y Haggard, 2016)_E l modelo de servicios tiende hacia el socialismo, uso de nuevas fuentes de energía, secuestra carbono en el suelo y su biomasa (CO 2 ) y opera la capacidad de carga ecológica_ La coalescencia entre el productor y el consumidor dirigen cómo originar agua potable, alimentos sanos, energía lim- m 26 pia y vivienda digna en un ciclo de minerales con menos pérdidas y mejores rendimientos en salud_ La regeneración se aproxima a la gestión integral de la cuenca hidrológica y biológica, con la restauración de ríos o el diseño natural de canales_ El agua de un territorio es cuestión de seguridad nacional y puede atenderse con la cosecha de agua. E l diseño hidrológico aplica métodos como el serpenteado, meandros induc idos y Keyline o linea clave (Yeomans, 1954)_ Esta última fue desarrollada por un ingeniero en minas de Australia_ Así la geología se incorpora a la gestión de los recursos y la regeneración de las fuentes de suministro. Los trabajos y d isc iplinas prácticas son regeneración para suelos fértiles con geología médica, clasificación de suelos por la pedología, la restauración de fuentes de conducción, suministro y almacenamiento de agua superficial o subterránea mediante hidrología e hidrogeología, producción y almacenamiento de biogás, generación de sistemas naturales en ríos (riparios), costas (estuarios-mangles) y deltas con biogeografia, ambientes de depósito continentales y transicionales con sedimentología, restauración de zonas susceptibles a erosión en la interface tierra-agua con geomorfología, terrazas y estabilidad del terreno con geología estructural , contaminación atmosférica con meteorología, vados, bordos, presas, caminos y zanjas con ingeniería geológica, cartografia, estudios geotécnicos o geomecánicos y geografia en general_ REPLICACIÓN La energía de libre disposición en el universo sustituye transicionalmente a las fuentes de energía ex1:ractivas por combustión (gas, petróleo, y minera), energías con tarifas por captura (solar, eólica, hidráulica) y de alto costo energético (biocombustibles). El conocimiento de la fisica del plasma dinám ico en los últimos 20-25 años se basa en sistemas de producción de energía por la interacción del campo magnético y la gravedad que ocurre entre dos o más núcleos (Keshe, 2011 a) _El estado fisico de la materia como lo conocemos es sometido al uso de nanomateriales y cambia a Gans (o gases en estado nano) para crear la condición fisica del plasma_ La interacción entre la gravedad y el magnetismo de los materiales en estado nano y el plasma produce electricidad, luz, materia, minerales, agua supresión de contaminantes o partículas nocivas (Keshe, 2011 b; Bornholt, 2015)_Así es como los cuerpos celestes mantienen su posición, ciclan materiales y permanecen en movimiento (Keshe, 2016) La tecnología Magrav aprovecha la gravedad y el magnetismo para armonizar ,,.__________________ CIENCIA UANL / AllD19. No. 82- NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 201S �con el flujo de la naturaleza y tiene posibilidades de resolver la crisis global de energía, mientras que prosperan ecosistemas sanos. El modelo de replicación es discordante al extractivismo y remediación por abandonar una dependencia en energías, tecnologías y mercado, basada en relaciones de subordinación, división de trabajo entre multinacionales, banca y Estado. Una nueva era industrial está en camino, posiblemente la quinta revolución industrial {Gómez Urrutia, 2016). Por la forma abierta y libre de patentes en que se divulga la tecnología Magrav se acelera el proceso de integración de la sociedad a la educación y de transferencia de tecnologías usando métodos prácticos para la salud, materiales, condiciones medioambientales, comunicaciones y la reproducción del territorio. El significado de la vida comunitaria se hace presente. Repl icar a la naturaleza supone un proceso racional más completo con principios éticos de salvaguarda para la vida sin fines de lucro, destructivos o bélicos. Existen ejemplos de proyectos que operan bajo esta tutela física: descontaminación del agua y ahorro en el consumo de gas en el Distrito Federal y Monterrey, descontaminación radioactiva de Fukushjma en Japón, y ahorro del consumo eléctrico y producción de minerales o materiales en estado nano por usuarios independientes (Ren et al , 2015; Liepa, 2016). El sistema Oasis propuesto por la Keshe Fozmdation (KF) usa tecnología Magrav para apoyar la vida humana durante emergencias a contingencias antropogénicas o catástrofes naturales. La fisica del plasma da la oportunidad de reconformar la teoría y práctica de las ciencias de la Tierra con nuevas hipótesis e instrumentación para mediciones (por ejemplo, geofísica)- redefirución de la geodinámica planetaria (tectónica); conocer las interfaces plasmáticas en el interior de la tierra mediante tomografias; saber qué es el petróleo (geología del petróleo); teoría de la vida (geobiología y paleontología); revisitar el ciclo del carbono, oxígeno, nitrógeno y del agua (pedología, geohidrología y geoclimatología); manufactura de minerales (mineralogía, gemología y petrofisica); atracción entre elementos (CO2) creación de materiales usando materia convencional, en estado nano y plasma sin explotar la Tierra (geoquímica y mecánica de materiales), y entender cómo operan los planetas (geología exoplanetaria). CLAUSURA En una época en lo que el hombre destruye la naturaleza existen cuatro escenarios que demuestran la evoluCIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 ND YIElilBRE-DICIEMBRE20IS ción de las fuerzas productivas de las geociencias como parte esencial del Antropoceno. Cada etapa está definida por modelos de servicios soportados por tecnologías y capacidades humanas a las que un egresado puede incorporarse. Aunque no todas las etapas tienen como origen la geología, dependen del análisis terrestre. Las etapas incluyen trabajos que pueden representar una amenaza inminente al hombre y naturaleza, mientras otros replican sistemas naturales terrestres y reproducen la vida del hombre mediante diseños holísticos para habitar el planeta en cualquier medioambiente. El registro geológico es susceptible a las actividades del hombre, y posiblemente ampare los contrastes o discordancias entre cada una de las fuerzas productivas. En el Antropoceno existe un primer límite entre el extractivismo y la remediación, y una segunda discordancia entre lo regenerativo y la réplica de sistemas naturales. Las etapas en su conjunto debieran mostrar en el registro geológico una paulatina disminución de contaminantes o desestabiJizadores de los procesos naturales. El desarrollo de las fuerzas productivas genera un registro específico cultural de edad geológica, que resalta el estado productivo del humano en la Tierra. Durante la regeneración y repl icación sobresalen las minorías, los grupos académicos independientes, círculos de estudfo, licencias open source y libertad de patentes; mientras que el extractivismo y la remediación son fijados a fondos e instituciones económicas o del Estado. Las actividades del geólogo se alejan de la desmesurada extracción mineral, quema de combustibles y emisiones, y pasan a mitigar altos índices de CO2 en la atmósfera y con menor gasto energético. ¿Cuántos conflictos ambientales existen en oposición al extractivismo y el fracaso de la remediación? Hasta el momento lo anterior no se puede cuestionar ante las actividades regenerativas o de replicación. Aunque el extractivismo está lejos aún de ser sustituido, existe mayor disposición y compromiso ciudadano para emprender una transformación de raíz global. Paulatinamente las tareas del geólogo irán mayormente comprometidas con la seguridad de la vida y los recursos del planeta, pues cada etapa progresa con un menor impacto negativo a la naturaleza al menos después de 1000 años de explotación al planeta. ¿Por qué hay que demorar en transitar por cada una de las etapas de desarrollo si podemos optar por la de mayor avance sin menguar el planeta Tierra? Si tuviéramos que elegir algún trabajo como motor del desarrollo, la regeneración y replicación favorecen la sucesión de "proyectos de vida" que hoy se escenifican de manera notable en Méxjco y en buena parte del mundo. ------------------~ 21 m �REFERENCIAS Bomholt, T (2105) My first Magrav. Keshe Foundation Danmark. SI, 46 p. 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Pedernales de Radiolarios y sus rocas silíceas asociadas del Macizo Rhenano y las Montañas del Hartz, Carbonífero Inferior, Alemania. El Triásico Superior en el noreste de México: ríos y margen continental al oeste de Pangea. La Sierra madre Oriental de México, un cinturón orogénico de pliegues y cabalgaduras de la Cordillera de Norteamérica. CIENCIA UAHL / AliD 19. No. 82 NDYIEl,lllRf-DIClEMBRE 21118 .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 29 1m] �_ _____,,.lro------1- Teoría de la relatividad: espacio-tiempo, geometría y gravitación Hernando Quevedo* RESUMEN ABSTRACT La relatividad es considerada como una de las teorías más exitosas y mejor fundamentadas que existen en la actualidad. Uno de sus resultados más importantes es la predicción de la edad del universo que de acuerdo a las observaciones actuales se estima en 13.8 mil millones de años. En este artículo se presentan de forma introductoria los aspectos básicos de la teoría especial y general de la relatividad. Se explica cómo surgió la idea del espacio-tiempo en cuatro dimensiones y sus consecuencias para nuestro entendimiento de la naturaleza. En particular, se muestra que la teoría de la relatividad general se utiliza para describir el campo gravitacional. The theo,y of relativity is considered as one of the most successful and so/id theories in modem sciences. One of its most important results is the prediction of the age of the Universe which, according to current observations, is estimated in 13.8 billion years. This work presents an introduction to the basic aspects of special and general relati, ity. We explain the origin of the idea of spacetime a:nd its consequences for the understanding of Nature. Jn particu/01; it is shown how the theo,y of relativity is used to describe the gravitationalfield. Keywords: relativity. space, time Einstein, Minkowski space. Palabras clave: relatividad, espacio, tiempo, Einstein, espacio de Minkowski. Según los resultados actuales de fechado radiométricos, la Tierra tiene una edad aproximada de 4,470 miJlones de años (Hazen, 2013). o obstante, los elementos de los que está compuesta la Tierra fueron formados mucho antes, durante los primeros minutos de la existencia del universo. La estimación de la edad del universo, por otra parte, se basa en un resultado puramente teórico y en la actualidad tiene un valor de 13,798 millones de años (Misner, Thome y Wheeler, 1973). Dicha estimación se realiza mediante la aplicación de la teoría de la relatividad en el contexto de la cosmología. La teoría de la relatividad es considerada por la mayoría de los físicos teóricos como uno de los logros científicos más grandes de la humanidad. Su autor, el fisico alemán Albert Einstein fue nombrado el hombre más influyente del siglo XX por la renombrada revista Time. Y es que las ideas de la relatividad han impregnado, en el transcurso del último siglo, prácticamente todas las áreas de investigación tanto en física teórica como en física experimental. La relatividad interviene en todos los fenómenos en los que de manera directa participa alguna de las cuatro fuerzas conocidas hasta ahora en la Naturaleza, a saber, la fuerza gravitacional, electromagnética, fuerte y débil. * Universidad [m:] 30 Dicha teoría se divide en dos partes conocidas como relatividad especial y relatividad general . La primera fue propuesta en 1905 y tuvo inmediatamente un impacto sorprendente en diferentes campos de la ciencia. Dada su importancia, y para conmemorar su primer centenario, 2005 fue declarado como el Año lntemacional de la Física a nivel mundial. La relatividad general fue formulada en su versión definitiva en 1915, tras diez años de intenso trabajo en los que Einstein junto con otros fisicos y matemáticos de la época, logró encontrar la relación intrínseca entre la geometría y la fuerza gravitacional. Las predicciones de la relatividad han sido objeto de intensos estudios por muchos años, y con el fin de corroborar la teoría en el experimento se han desarrollado nuevas tecnologías. Como ejemplo podemos mencionar las ondas gravitacionales que fueron observadas sólo recientemente en 20 15, a más de 100 años de su predicción. La tecnología desarrollada para detectar ondas gravitacionales permite medir diferencias de distancia del orden de 10-22 m ( distancia mucho más pequeña que un átomo de hidrógeno), usando incluso efectos de física cuántica. acional Autónoma de México. Contacto: quevedo nucleares. unam.mx DQ________________________. CIENCIA UANL/ ARO 19. No. 82. N0VIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �depende del sistema de referencia que se tome corno punto de comparación. SISTEMAS DE REFERENCIA La física es una ciencia que pretende explicar todos los fenómenos que observamos en la naturaleza Por lo mismo, resulta necesario de inicio fijar el concepto de observador. Definiremos un observador como un individuo que cuenta con los instrumentos necesarios como un reloj y una regla, para medir intervalos de tiempo y distancias. Una manera un tanto abstracta de representar un observador es mediante el diagrama que simboliza el eje vertical como el tiempo (coordenada t) y el horizontal como la distancia o el espacio (coordenada x). En la figura I se muestra solamente un eje espacial a la que nos limitaremos por sencillez y cuya representación también es conocida como sistema de referencia: primero tenemos el sistema de referencia con coordenadas (t,x) que suponemos en reposo. El sistema (t ',x ') se desplaza con velocidad constante ven la dirección del eje x que coincide con la dirección del eje x '. Decimos entonces que el sistema (t'.x ') es inercial con respecto al sistema (t,x) porque se mueve con velocidad constante v. Cualquier otro sistema que se mueva con respecto a (t,x) o a (t ',x ') con velocidad constante también será llamado sistema inercial. Un aspecto importante es que la velocidad relativa entre cualesquiera dos sistemas inerciales siempre es constante. t' Un ejemplo sería un carro que se mueve con velocidad constante con respecto a la superficie de la Tierra. Obviamente podemos afirmar que el carro se encuentra en un sistema de referencia inercial con respecto a la superficie de la Tierra. Pero si tomamos como primer sistema de referencia no la superficie, sino el centro de la Tierra, la situación es completamente diferente El carro se desplaza con velocidad angular alrededor del centro de la Tierra debido a la rotación con respecto a su propio eje; dicha velocidad genera la así llamada fuerza centrífuga que actúa sobre el carro en dirección opuesta a la dirección de la gravedad . La presencia de la fuerza centrífuga implica entonces que existe una aceleración en el sistema asociado con el carro y, por lo tanto, es un sistema no inercial. Esto significa que el carro representa un sistema inercial con respecto a la superficie de la Tierra y, simultáneamente, un sistema no inercial con respecto al centro de la Tierra. De aquí se deduce el carácter relativo de los sistemas de referencia, propiedad que forma la base conceptual de la teoría de la relatividad. El estudio de los fenómenos físicos en sistemas inerciales es el objetivo principal de la teoría especial de la relatividad, mientras que la teoría general se concentra en los sistemas no inerciales. V °'=====u' X x' Figura l. Los ejes (t.x) representan un sistema de referencia. El sistema (t ', x ') es inercial con respecto al sistema (t,x) . La generalización al caso de sistemas no inerciales es obvia. Se trata de sistemas cuya velocidad relativa no es constante, sino que depende del tiempo, es decir, son sistemas que se desplazan con cierta aceleración que puede ser, a su vez, tanto constante como variable. La presencia de la aceleración en cualquiera de sus fom1as implica que el sistema de referencia es no inercial. Es preciso enfatizar que siempre es necesario contar con un primer sistema de referencia para poder comparar el movimiento de cualquier otro sistema. Este hecho parece ser muy sencillo e incluso obvio, pero lleva a una consecuencia muy importante a saber, la característica de inercial o no inercial de un sistema de referencia no es un concepto absoluto sino relativo, es decir, RELATIVIDAD ESPECIAL: EL ESPACIO-TIEMPO En términos muy generales se puede decir que el objetivo primordial de la relatividad especial es representar las leyes de la fisica de forma tal que puedan ser aplicadas en diferentes sistemas inerciales Veamos en calidad de ejemplo el caso sencillo del movimiento rectilíneo. Consideremos para ello un cuerpo que se mueve con velocidad u ' en el sistema(t ',x '), mismo que a su vez se desplaza con velocidad constante v con respecto al sistema en reposo (t,x), tal como se muestra en la figura 1. La pregunta que se hace la relatividad es ¿cuál será la velocidad u de la partícula en el sistema (t,x)? La respuesta parece lógica pues la experiencia diaria nos indica que las velocidades en (t,x) simplemente se suman, es decir, u=v + u'.(I) Si recordamos que las velocidades de la partícula en cada sistema se definen como y y tenemos en cuen- CIENCIA UAJIL / AliD 19. No. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ , 7 [ ] D 31 1m] �ta que la experiencia diaria también nos indica que el tiempo es el mismo en los dos sistemas entonces es fácil ver que de la ecuación ( 1) se obtiene: suma de velocidades de la relatividad especial se reduce a la ley de Galileo en el caso límite de velocidades muy pequeñas en comparación con la velocidad de la luz. t = t ', x' = x - vt (2) La ley relativista de suma de velocidades (3) resulta ser compatible desde la perspectiva matemática con las así llamadas transformaciones de Lorentz, las cuales relacionan las coordenadas del sistema inercial (t ',x '} con las del sistema (t,x) y se pueden escribir de la siguiente manera: Estas ecuaciones relacionan las coordenadas de los dos sistemas de referencia inerciales y son llamadas transformaciones de Galileo. Prácticamente todas las observaciones que podemos real izar con cuerpos masivos demuestran que las transformaciones de Galileo son correctas. Sin embargo, en 1887, Mickelson y Morley llevaron a cabo un experimento del cual se deriva que la fórmula de suma de velocidades ( 1) ya no se cumple cuando se trata de partículas de la luz, es decir, fotones. Si la velocidad del fotón en el sistema (t ',x ') es e ', de acuerdo a las transformaciones de Galileo, en el sistema (t,x) la velocidad debe ser c=v+c '. No obstante, el experimento mostraba que e '=e, es decir, la velocidad de la luz es igual en todos los sistemas de referencia inerciales. Este resultado tiene como consecuencia que las transformaciones de Galileo no son correctas. Inmediatamente surge la pregunta, ¿cómo se deben cambiar las transformaciones para hacer que la velocidad de la luz sea igual en todos los sistemas inerciales, tal como se observa en el experimento? La respuesta la da la teoría especial de la relatividad. La teoría especial de la relatividad predice que en lugar de la ley de suma de velocidades (!) debemos usar la siguiente relac ión : v+u' vu' (3) 1+ 11 u=---e donde e ' representa la velocidad de la luz en el sistema (t ',x '). Si consideramos entonces el movimiento de un fotón con velocidad u '=c ' en el sistema (t ', x '), reemplazando en la ecuación (3), obtenemos inmediatamente que c=c ', es decir, la velocidad de la luz es la misma en ambos sistemas, de acuerdo con los resultados experimentales. Por otra parte, supongamos que nos limitarnos en nuestros experimentos a analizar sistemas y cuerpos con velocidades muy pequeñas en comparación con la velocidad de la luz, es decir, v<<c ' y u '<<c '. Entonces, en este caso se vale que: vu ' « e '2 ( 4) y de la ecuación (3) obtenernos la ley de sumas de velocidades de Galileo ( 1). Esto demuestra que la ley de [m:] 32 V t- - x t'= c2 x'=rr] (5) x-vt (6) 1-C' ótese nuevamente que, en el límite de velocidades relativas muy pequeñas en comparación con la velocidad de la luz, es decir v<< c, las transformaciones de Lorentz se reducen a las transformaciones de Galileo. Las transformaciones de Lorentz son las ecuaciones más importantes de la relatividad especial y tienen un profundo sentido fisico que habría de cambiar para siempre el concepto de tiempo y espacio. Veamos primero la ecuación (6) que relaciona las coordenadas espaciales. Se puede ver que el factor en el denominador representa la generalización relativista de la transformación de Galileo y ésta es la diferencia básica entre los dos tipos de transformaciones. Sin embargo, la ecuación (5) que relaciona la coordenada temporal en los dos sistemas es completamente diferente a la ecuación corresponcLiente en la transformación de Galileo. La transformación (5) indica que el tiempo no es el igual en todos los sistemas inerciales, sino que depende de la velocidad relativa de los mismos Mientras que las transformaciones de Galileo afirman que el tiempo es un concepto absoluto, en el sentido de que es el mismo en todos los sistemas, las transformaciones de Lorentz le infieren al tiempo un carácter completamente relativista, de la misma manera como la coordenada espacial depende del sistema de referencia De hecho, a partir de las transformaciones de Lorentz se puede demostrar que los intervalos espaciales medidos en diferentes sistemas inerciales están relacionados por la ecuación: D[J¡_________________________. CIENCIAUANL / ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 21116 �LJx·=g} L1x (7) 1-- en coordenadas cartesianas. En el espacio 40 de Minkowski, un punto se denomina evento y se denota como: c2 r'=(ct, donde y son los intervalos espaciales medidos en los sist~mas y ()~ respectivamente. Esto significa que la distancia medida por un observador en movimiento es siempre menor que la distancia medida por el observador en reposo . Este efecto es llamado contracción del espacio. q De la misma manera, se puede demostrar que la ecuación: L1t' rr -7 =f L1t (8) relaciona el intervalo de tiempo medido en sistema en reposo con el correspondiente intervalo temporal en el sistema en movimiento . Se deduce inmediatamente que la medición en ~I sistema en movimiento es siempre menor a la del sistema en reposo, fenómeno conocido como la dilatación del tiempo Los efectos mencionados anteriormente han sido medidos un sinnúmero de veces en diferentes laboratorios y bajo diferentes circunstancias. Como resultado se sabe que son efectos fisicos reales de la naturaleza. Esto demuestra que tanto el espacio como el tiempo tienen un carácter relativo. Para enfatizar esta propiedad, en relatividad se suele hablar del espacio-tiempo como un ente relativo cuyas propiedades dependen del observador. Hasta aquí se trata del movimiento en una sola dirección espacial . Sin embargo, es posible generalizar todos los resultados para incluir las tres dimensiones espaciales conocidas en la naturaleza. Aunque las fórmulas varían un poco, la esencia fisica sigue siendo la misma. Como resultado de esta generalización se obtiene que el espacio-tiempo es un objeto geométrico de cuatro dimensiones (40), comúnmente llamado espacio de Minkowski. Nuestro mundo existe entonces en 40 y es conveniente expresar todas las leyes de la fisica mediante objetos definidos en el mismo número de dimensiones. En el espacio-tiempo es donde aparece por primera vez un ente geométrico en 40 que sirve como fondo para representar las leyes de la fisica en la forma adecuada. A continuación, algunas de las magnitudes más importantes que se utilizan para expresar las leyes de la fisica en el lenguaje 4D de la relatividad especial . Un punto en el espacio se puede representar mediante un vector: x = (x, y, =) X, Y, =) ((Q) donde el índice toma los valores La 4-velocidad se puede definir como la derivada de con respecto al tiempo; sin embargo, el tiempo no es absoluto, sino que depende del sistema de referencia. Esto significa que hay muchos parámetros a nuestra disposición que podemos utilizar como tiempo. Es por eso que por convención se utiliza el tiempo propio para definir la 4-velocidad: d:. ) •- ( c.! !. . cb!' _ dr - u - dx .!!l:... dr ' dr ' dr ' dr (11 ) el cual corresponde al tiempo medido en el sistema donde el cuerpo bajo consideración se encuentra en reposo. Ahora es necesario encontrar la relación entre el tiempo de coordenada l y el tiempo propio . Para ello consideremos a manera de ilustración el caso donde el cuerpo de masa m se desplaza en la dirección x=x ' con velocidad u ' con respecto al sistema (t,x) . El sistema (t ', x ') se mueve j unto con la masa m y se le denomina sistema comovil, es decir, corresponde a la configuración descrita en la figma I para el caso particular en que la velocidad original relativa de los sistemas es cero (v=O). En la figura I se ilustra el caso del sistema comovil. De la ley de suma de velocidades (3) se deduce que u=u '_ Además, la velocidad relativa entre el sistema (t,x) y el sistema comovil (t ', x ') está dada solamente por la velocidad del cuerpo u. Además, el tiempo comovil t ' corresponde al tiempo propio que mide el cuerpo en su sistema de referencia. Teniendo en cuenta estos argumentos, la ecuación para la dilatación del tiempo (8) seria: 1 = -==:;__- ji - ~ ( 12) que para intervalos de tiempo cortos se puede escribir ., 1 como ;¡;= R·-Esto nos lleva de forma inmediata a que la 4-velocidad (I I) se puede escribir como: (9) CIENCIAUAJIL/ AliD19. No. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 7 [ ] D 33 1m] �(13) Donde u representa el vector velocidad en 3D tal como se define en fisica clásica. Vemos entonces que la generalización de la velocidad al espacio 4D de Minkowsk:i implica tener en cuenta la velocidad de la luz en el lugar de la dimensión q ue responde por el tiempo (también llamada cuarta dimensión) De igual manera, es posible definir un 4-momento a partir de la 4-velocidad de la forma siguiente (14) El análisis de las leyes de la fisica en sistemas de referencia no inerciales es el tema central de estudio en relatividad general. En la figura 1, supongamos que el sistema (t',x ') no es inercial porque se mueve a lo largo del eje x con velocidad variable v(t '}, con respecto al sistema (t,x) que se encuentra en reposo. En general, la velocidad v(l ') puede tener cualquier d irección, pero por sencillez nos limitamos al caso ilustrado en la figura 1. Ahora nos debemos preguntar cómo están relacionadas las coordenadas de los diferentes sistemas. En el caso de relatividad especial vimos que las coordenadas de los sistemas inerciales se relacionan mediante las ecuaciones (5) y (6) que se caracterizan por ser lineales. Esta es exactamente la propiedad básica de las coordenadas en sistemas inerciales, mientras que las de sistemas no inerciales se caracterizan por estar relacionadas mediante ecuaciones no lineales. Un ejemplo de transformación no lineal se determina mediante las siguientes ecuaciones l' donde hemos usado la famosa ecuación de Einstein que relaciona la masa de un cuerpo con su energía. Finalmente, la ley principal de la mecánica relativista se escribe como FP=f: =m r =m(JI-' ( 15) la cual define la 4-fuerza y la 4-aceleración , representando de este modo la generalización relativista de la famosa ecuación de Newton Con este ejemplo se ha querido mostrar cómo se deben generalizar las leyes de la fisica para que se puedan ap licar en el conte>..io de re latividad especial. =t ( 16) donde es una constante y representa la aceleración del sistema (t ',x ') que asumimos como constante. Aquí vemos que las coordenadas temporales están relacionadas mediante una ecuación lineal, pero las espaciales contienen un término a la segunda potencia, indicando que no es lineal. La transfonnación anterior corresponde a un movimiento uniformemente ace lerado y es quizás el ejemplo más sencil lo de un sistema de referencia no inercial. En general, una transformación no lineal se puede expresar en términos de funciones arbitrarias: El hecho de que el tiempo y el espacio sean magnitudes relativistas que dependen del sistema de referencia ha permitido introducir el concepto de espacio-tiempo en 4D. Este resultado, a su vez, tiene como consecuencia que es necesario generalizar todos los conceptos físicos que conocemos en 3D a conceptos en 4D y, al mismo tiempo, las leyes de la física clásica deben ser reescritas utilizando el formalismo en 4D basados en un caso sencillo de la mecánica relativista, aunque obviamente otras ecuaciones de la fisica como las leyes del campo electromagnético se pueden reescribir en el espacio 4D de Minkowsk:i. cuya única restricción es que exista la transfonnación inversa, es decir, que de la ecuación ( 18) se pueda derivar la transformación y Resulta claro que los sistemas no inerciales son mucho más generales y frecuentes que los inerciales puesto que, en principio, existe un número infinito de funciones no lineales del tipo (I 8), mientras que las funciones lineales en su totalidad están contenidas en las transformaciones de Lorentz expresadas en las ecuaciones (5) y (6). RELATIVIDAD GENERAL: GEOMETRÍA Y GRAVITACIÓN Ya que los sistemas inerciales pueden ser considerados como un caso particular de los no inerciales, cuando las transformaciones están dadas en términos de funciones lineales, el espacio-tiempo a analizar es nuevamente [m:] 34 t' = t' (l, x), x' = x' (t, x) (18) D[J¡_________________________, CIENCIAUANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �4-dimensional. Por lo tanto, el punto de partida será de nuevo el concepto de evento en coordenadas Cartesianas. Cada evento forma parte de un espacio-tiempo 4-dimensional y para describirlo es necesario utilizar el lenguaje de la geometría diferencial. He aquí donde aparecen nuevos conceptos geométricos que son de importancia en la descripción de la relatividad general. Desde el punto de vista conceptual, la teoría general de la relatividad se basa en dos principios: el primero indica que las leyes de la fisica no deben depender del sistema de referencia en el que se aplican. Esto significa que, en todos los sistemas no inerciales, las ecuaciones que rigen los procesos fís icos se deben poder escribir de forma tal que su validez sea general. Esta afirmación es conocida como el principio de covariancia general y fue formulado por Albert Einstein a principios del siglo XX. Para implementar este principio de la manera adecuada fue necesario introducir nuevas herramientas matemáticas que hoy se conocen como cálculo tensorial . El segundo principio conceptual de la relatividad general es llamado el principio de equivalencia, el cual establece una relación entre la ace leración y la gravitación. Consideremos el caso de un observador que se encuentra dentro de un elevador bajo la acción de un campo gravitacional constante con aceleración . Si el elevador se está moviendo en la dirección contraria al campo gravitacional con una aceleración constante el principio de equivalencia débil afirma que el observador dentro del elevador no puede diferenciar entre las dos situaciones. Esto significa que localmente no es posible distinguir entre un campo gravitacional y un movimiento acelerado. En la figura 2 ilustramos la idea del principio de equivalencia débil. que no es posible detectar la gravitación dentro del elevador. Para un observador en caída libre no existe el campo gravitacional y las leyes de la física deben ser las mismas que en la teoría especial de la re latividad. e Figura 3. Principio de equivalencia fuerte para un observador en caída li bre. El principio de equivalencia fuerte establece la relación entre la teoría especial y la general, implicando que la descripción 4-dimensional de la teoría general de la relatividad debe contener a la teoría especial en el límite cuando las transformaciones entre los sistemas son lineales, una guía importante para formular la teoría general. Los argumentos y principios mencionados muestran que una descripción correcta de la relatividad general está obligada a cumplir ciertas condiciones: basarse en geometría diferencial, usar el formalismo del cálculo tensorial y explicar los fenómenos en los que interviene el campo gravitacional. La construcción de una teoría con todas estas características fue una tarea que tomó cerca de diez años en ser completada El resultado final fueron las ecuaciones de Einstein que hoy en día siguen siendo consideradas corno la mejor manera de describir el campo gravitacional. REFERENCIAS g Misner C., Thorne, K , Wheeler, J. ( 1973). Gravitation. W. H. USA : Freeman and Company. f g Fig ura 2. Ilustración de la igualdad local entre aceleración y gravitac ión. Un individuo que observa el cuerpo no puede diferenciar lo q ue sucede. Por otra parte, si nos imaginamos el elevador en caída libre en un campo gravitacional, tal como se ilustra en la figura 3, el principio de equivalencia fuerte asegura Hazen, R. M. (20 13). Story of Earth. Penguin Books. ueva York: Schutz, B. (2009). A ftrst cow·se in general relafivity. U A Cambridge University Press. Disponible en: http:1/202.38.64.11/- jmy/documents/ebooks/Schutz A First Course in General Relativity (Second Edition).pdf Wik:ipedia: The Free Encyclopedia. (20 17). First observa/ion of gravitational waves. Disponible en: https://en.wikipedia.org/wiki/First_observation_ of_gravitational _ waves Recibido: 03- 10- 16 Aceptado: 17- 10- 16 CIENCIAUAJIL/ AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ 7 [ ] D 35 1m] �-------lro----1- Estimación de porosidad en areniscas a partir de micrografías digitales utilizando R-Studio Jorge Alberto Briones Carrillo*, Roberto Soto ViJJalobos*, Carlos Gilberto Aguilar Madera*, Andrés Ramos Ledezma*, José Olegario Rodríguez Gómez*, Annando Rodríguez Ledezma* RESUMEN ABSTRACT En este trabajo se presenta un procedimiento por computadora para estimar el volumen de poros en muestras de roca. El proced imiento consiste en obtener láminas delgadas de la muestra de roca, y digitalizarlas para su procesamiento. Tal procesamiento consiste en identificar las cavidades {poros) diferenciándolas de la matriz. Esto permite calcular de manera numérica la porosidad . Como herramienta para el procesado digital se uti lizan paquetes especializados para el lenguaje de programación R Esta metodología se utilizó en láminas delgadas de muestras de rocas del NE de México. La porosidad calculada es similar a la reportada en otros trabajos (R Allan Freeze, 1979) y (Sanders, 1998). In this work a computer procedure is presented to estímate the volwne of pares in rock samples. The procedure consists of obtaining thin sections of the rock sample, and digiti=ing themfor processing. Such processing consists of identifying the cavities {pares) differentiating them from the matrix_ This al/ows the numerical calculation of the porosity. As a loo/ for digital processing, speciali=ed packages are usedfor the programming language R. This methodology was used in thin sheets o/rock samplesfrom the NE of Mexico. The calcu/ated porosity is similar to that reported in another papers (R. Alfan Free=e, 1979) and (Sanders, 1998). Palabras clave: pixel, micrografía, algoritmo, porosidad, resina. Keywords: pixel, micrograph, algorithm, porosity, resin. La textura de las rocas sedimentarias está determinada por la forma, la redondez, el tamaño, clasificación, orientación y composición química de los granos. Esto revela información sobre procesos que operaron durante el transporte, depositación, compactación y deformación de materiales sedimentarios. La textura también puede proporcionar información sobre la porosidad, la cual puede predecirse a partir de la variación en el tamaño y la forma del grano y de la distribución de los poros en la roca _ La porosidad de una roca se define como la fracción del volumen aparente del depósito que no está ocupada por el marco sólido del depósito (Djebbar Tiab, 2012). Esto se puede expresar de forma matemática como: * Universid ad Autónoma de [m:] 36 0 Vb - Vgr Donde: 0 = porosidad Vb= volumen de la matriz (bulk volume) Vgr = Volumen de grano Vp = Volumen de poro De acuerdo a esta definición, la porosidad puede ser cualquier valor entre Oy l00, pero en rocas sedimentarias generalmente es por debajo de 50%_ La porosidad puede ser clasificada según su origen como porosidad primaria y porosidad secundaria, tam- uevo León. FCT. Contacto: jorge .brionescr , uanLedu. mx D[J¡_________________________. CIENCIA UANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �bién se puede clasificar por la comunicación entre sus poros como porosidad absoluta, efectiva y no efectiva. para el trazado, la historia de comandos ingresados, la depuración y la gestión del espacio de trabajo. La porosidad primaria es aquélla que se origina durante el proceso de la deposición que da origen a la roca, mientras que la porosidad secundaria es originada por los procesos que ocurren después de la depositación, estos pueden ser naturales o artificiales. RStudio está disponible en ediciones abiertas y se ejecuta en el escritorio (Windows, Mac y Linux) o en un navegador conectado a R tudio erver o ervidor RStudio Pro (Debían / Ubuntu, RedHat / CentOS, y SUSE Linux). RStudio se puede descargar de manera gratuita ingresando al siguiente sitio de internet: https:// wwwrstudio.com. La porosidad absoluta se define como la cantidad total de volumen de la roca que no está ocupada por matriz, a su vez la porosidad efectiva representa los poros que están comunicados entre sí, mientras que la porosidad no efectiva representa lo contrario, son los poros que no están comunicados entre sí. De acuerdo con Djebbar (2012), los rangos de porosidad pueden ser O a 5% insignificante, 5- 10% pobre, 10-15% regular, 15 a 20% buena, y mayor de 20% muy buena. Los métodos para medir la porosidad y la permeabilidad comprenden gran parte de la bibliografía técnica de la industria petrolera. El objetivo del presente trabajo es estimar la porosidad a través de la digitalización de láminas delgadas utilizando un algoritmo diseñado para trabajar en el lenguaje de programación R con su interfaz gráfica R-Studio. Para el procesamiento digital de las imágenes se utilizó el paquete especializado biüps que forma parte del repositorio oficial de R bajo licencia pública general (GPL). R Res un lenguaje de programación libre con un repositorio muy amplio de paquetes especializados capaces de ayudar al investigador a resolver situaciones que demanda la academia y la investigación, además de ser un entorno estadístico informático muy completo. Es un proyecto GNU (G U no es Unix) similar al lenguaje S, desarrollado en los Laboratorios BeU (antes de AT & T, ahora Lucent Technologies) por John Chambers y sus colegas (Team, A language and enviroment for statisitical computing, 2016). R se puede descargar de https://cran.r-project.org. ._, -" '''' 1N - .,_ .. " ... .,,_ .,_ ....... "" ..... 'HI ••• ·--•1' -·~- --·-~ c.--.-· .... .,. ........ ------ --· ·-- ,...~·-- Figura 1. Entorno de trabajo del lenguaje de programación R con su interfaz RStudio. biOps (IMAGE PROCESSING ANO ANALYSIS) Cuando se captura una imagen a través de un dispositivo digital , el tamaño, la intensidad y los colores son truncados. Lo que nuestra mente reconoce cómo características físicas debe convertirse en secuencias de números finitos interpretados con el fin de obtener una imagen digital que determina su resolución y profundidad de color, para que pueda ser procesada por una computadora. En este senti do, biüps incluye varios métodos y técnicas computacionales que se aplican para el procesamiento y análisis digital de imágenes, con el objetivo de mejorar su calidad. Se compone de operaciones geométricas, aritméticas, lógicas, morfológicas, tablas de búsqueda, detección de bordes, entre otras funcionalidades que lo hacen un paquete muy completo para el tratamiento de imágenes a escala de pixel (Matías Bordese, 2007). RStudio RStudio es un entorno de desarrollo integrado (IDE) para R (figura 1) (Team RStudio, 2015). Incluye una consola, editor de resaltado de sintaxis que soporta la ejecución de código directa, así como herramientas ESTUDIO PETROGRÁFICO Parte de este trabajo se real izó en el Laboratorio de Preparación de Muestras Geológicas de la Facultad de CIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS ' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ , 7 [ ] D 37 1m] �Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de uevo León, con la finalidad de obtener núcleos a partir de muestras de areniscas recolectadas en excursiones que previamente se realizaron principalmente en el noreste de México. Tabla l. Resultado obtenidos en el laboratorio sobre d iferentes secciones de una lámina delgada. 1 Poro a aS10 1818 30 135 165 56 292 348 16.09 167 518 685 24 37 1 o bscnr.ado r 3 La porosidad de la muestra fue estimada de manera visual (figura 3} por estudiantes de la ingeniería geólogo mineralogista, en el Laboratorio de Mineralogía de la Facultad de Ciencias de la Tierra, por medio de microscopio petrográfico aplicando el método de Gazzi-Dickinson {lngersoll, 1984) Los resultados se muestran en la (tabla I). Desvl ción - stl m d o bsenr.ado r 2 Figura 2. Elaboración de lámina del gada impregnada con pintura epoxy azul (Laboratorio de Preparac ión FCT/UANL). M edia 19.S4 tándar 4. 30 PROCESAMIENTO DE LAS IMÁGENES Las operaciones morfológicas sobre imágenes binarias se basan en imágenes de dos niveles: el valor de cada pixel pertenece a un conjunto de dos elementos que contienen sólo el mínimo y máximo aceptados (en nuestra implementación, Oy 255). Este tipo de imágenes pueden ser interpretadas corno un conjunto matemático de pixeles negros. Como cada pixel se identifica con sus coordenadas, decimos que es un punto en un espacio bidimensional (E2). Para la caracterización y cuantificación de la porosidad, se utilizaron micrografías digitales obtenidas con una cámara fotográfica digital acoplada al microscopio (figura 4), con una resolución de 10.0x- x - HDR. Una vez que se tienen las micrografías digitales de la sección delgada, se procede a su tratamiento informático utilizando el código en RStudio, siguiendo paso a paso el algoritmo mostrado en la figura 5. Las micrografias digitales se definen como una función de dos dimensiones, f {x, y ), donde x y y son coordenadas espaciales en el plano. La denominación escala de grises se refiere a la intensidad en imágenes monocromáticas. Las imágenes en color están formadas por la combinación de imágenes 2-D como en el sistema de color RGB (Red, Green, Blue), una imagen consiste de tres imágenes con componentes inruviduales (rojo, verde, azul). Figura 3. Experimento de laboratorio aplicando el método de Gazz.i-Dickinson (lngersoU, 1984). 38 " Po ro sidad o bsenr.idorl A partir de estas muestras que fueron cortadas y pulidas hasta alcanzar un grosor deseado de 30 µm , se elaboraron láminas delgadas impregnadas con resina epoxy azul a fin de destacar la porosidad para su esturuo microscópico petrográfico (figura 2), basándonos en la metodología descrita por Houghton ( l 980). [m:] Tota l d punto5 Para los términos de cuantificación y detección de la porosidad se utilizó un código diseñado en RStudio, en el que se utilizaron las herramientas dilatación, erosión y RGB-conversión, Gray-Scale, convolución, entre otras, que se incluyen en el paquete biOps. D[J¡_________________________. CIENCIAUANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �Al estudiar la porosidad, convertimos las micrografías digitales en una imagen binaria que almacenamos en una matriz, donde cada pixel representa poro si es color negro y no poro si es color blanco, de esta manera pode- Convierte pixeles blancos a negros cuando es1án en con1ac10 con al Figura 4_ Digitalización de la sección delgada por medio de microscopio con cámara fo tográfica acoplada (Laboratorio de edimentología FCT/UANL). mos identificar la red de poros en dos dimensiones, de la relac ión de pixeles negros a pixeles totales_ Una vez cuantificada la poros idad, nos dispusimos a realizar un tratamiento de la imagen, para eliminar imperfecciones que puedan afectar en los resultados, estas imperfecciones son manchas negras que resultan de la apl icación de la resina azul (Ehrlich, 1991) y que no representan un poro como tal, ya que no cumplen con las características y dimensiones descritas por Ehrl ich ( 1991 )_ En este caso se utilizaron las herramientas de erosión y dilatación del paquete biOps_ El proceso de erosión consiste en el cambio de todos los pixeles negros a blancos cuando estuvieran en contacto con al menos tres pixeles blancos, seguido por el proceso de dilatación, que consiste en el cambio de todos los pixeles blancos a negros cuando estuvieran en contacto con al menos tres pixeles negros_ La porosidad se vuelve a medir al finafüar estos procesos, dando como resultado un valor menor al que obtuvimos antes de aplicarlos menos lrcs pixcles ne ros Convierte pixCles negros a blancos cuando (.>Stán en con1ac10 con al nu"?nos tres pixcles blancos Figura 5_Algoritmo para procesamiento de imagen. CIENCIAUAJIL/ AliD19. Ne. 82. NDYlEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 39 1m] �RESULTADOS REFERENCIAS El valor de la porosidad que se obtuvo como resultado de la observación de los estudiantes que aplicaron la técnica "conteo de puntos,, basados en la metodología descrita por Houghton ( 1980), en promedio fue de 19.54%, mientras que nuestro programa arrojó un resultado de 15.52%, como se muestra en la figura 6 Djebbar Tiab, E.C. (2012). Petrophysics Theo1y and Practi.ce ofMeasw·ing Reservoir Rock and Fluid Transpon Propenies. Oxford, Uk: G P. Publishing, Ed Ehrlich, R.K. ( 1991 ). Petrography and reservo ir physics 1: objective classification of reservoir porosity. American Association of Petroleum Geologists Bulletin, 75, 1547-1562. Houghton, H. ( 1980) Refined techniques for staining plagioclase and alkali feldspars in thin section. Journal of Sedimenta,y Petrology, 50, 629-631 . Figura 6. Resultados obtenidos con el programa diseñado en RStudio que calcula la porosidad a través de micrografias digitales de láminas delgadas. CONCLUSIÓN Con base en los resultados de la tabla 1, podemos inducir que la porosidad puede variar dependiendo del criterio y del entrenamiento visual de cada individuo, por lo que resulta una técnica con variaciones relativamente grandes en sus estimaciones, ya que los datos se recogen de manera aleatoria sobre un área determinada de la sección Por esta razón decidimos diseñar un programa computacional utilizando el lenguaje de programación R con la interfaz RStudio (Team RStudio, 2015) y uno de sus paquetes para el procesamiento de imágenes biOps. Dicho programa es capaz de identificar o ver lo que el ojo humano no, ya que, para este caso, se contabilizaron 14,300,064 pixeles a diferencia de un promedio de 400 puntos que se utilizaron para el conteo de puntos. Limarino, L.l . (noviembre de 2000). Caracterización y origen de la porosidad en areniscas de la sección inferior del Grupo Paganzo (Carbonífero superior), Cuenca Paganzo, Argentina Revista Asociación Argentina de Sedimentologia, 7, 72. Matias Bordese, W.D. (2007) biOps: un paquete de procesamiento de im agenes en R. UNC. obtenido de• http://www2 .famaf.unc.edu.ar/institucional/bibl ioteca/trabajos/638/ I43 l 8 .pdf R. Allan Freeze, J.A. ( I 979). Groundwater. EUA: Prentice Hall Raymond Y. lngersoll, T. F. ( 1984). The effect of grain size on detrital modes• a test of the Gazzi- Dickinson point-counting method, Journal of edimenta,y Petrology, 54, 103-116. anders, L.L. (1998) A Manual ofFie/d Hidrogeology. EUA: Prentice Hall. Team, R.C . (2015). RStudio.· Jntegrated Development far R RStudio. Boston. Obtenido de http://www. rstudio com Team, R. C. (2016). A /anguage and enviroment far statisitical computing. Obtenido de: www.R-proyect. org Recibido: 03- 10-16 Aceptado: 17-1 0- 16 [m:] 40 D[J¡_________________________, CIENCIAUANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2111S �------100-----1- Movimientos en masa, un riesgo geológico latente en el área metropolitana de Monterrey, N.L., México José Ros bel Chapa Guerrero* , Sóstenes Méndez Delgado*, Gabriel Chávez Cabello* , Rosbell lván Chapa Arce* , Sergio E. !barra Martínez* RESUMEN ABSTRACT Este trabajo describe los diferentes tipos de movimientos en masa más frecuentes que se presentan puntualmente en el área metropolitana de Monterrey {AMM) al paso de huracanes. Aquí se ejemplifican de forma práctica los factores (condicionantes y desencadenante) causantes de los mismos, aunado a la planeación restringida, geológicamente hablando, con cortes de taludes sin un análisis previo de estabilidad. Aquí se enumeran tres tipos de movimientos en masa (caídos, soliflux.ión y cortes de taludes) Con esto se trata de sensibilizar a la sociedad sobre la existencia de riesgos geológicos, lo que permite reducir la vulnerabi lidad en el AMM. This paper describes the different types of ma.ss movements that frequently occur in the Metropolitan Area of Monterrey (MAM) during the pass of hurricanes. The causingfactors (conditions and triggers) are illustrated in a practica/ way andjoined to a restricted planning, geologically speaking, with slope cuis without a prelimina,y analysis of their stability. There are three types ofmass movements (landslidesl landslips, solifluction and slope cuts). This work tries to raise awareness ofthese geological hazards in the people of the MAM, and make them so less vulnerable to mass movements. Palabras claves: movimientos en masa, caídos, solifluxión, taludes, vulnerable, condicionantes y desencadenante. Key words: mass movements, landslides, solifluction, slopes, vulnerable, conditions and trigger. El área metropolitana de Monterrey (AMM), localizada en el noreste de México, experimenta una explosión demográfica importante que alcanza más de 4 millones de habitantes, la cual desarrolla nuevas zonas urbanísticas sobre laderas de la Sierra Madre Oriental (SMO) La expansión incluye la construcción de avenidas sinuosas desde alturas que van de los 550 msnm en el valle hasta 1350 msnm (Olinalá, Palmitas, Chipinque, La Estrella, entre otras áreas); estas zonas son vulnerables a la ocurrencia de desastres naturales como movimientos en masa (MM) sobre las laderas naturales de la MO. Entre las laderas con mayor problemática se pueden enumerar las que bordean los cerros Las Mitras, Topo Chico, La Silla, Loma Larga, el Mirador y, recientemente, en el Cañón del Huajuco, entre el frente de la SMO y el Cerro de la Silla (figura l) • Universidad Autónoma de Distribución de las zonas expuestas a movimiento masa en el AMM (GoogJe Earth, 20 10). uevo León, FCT.Contacto:jrosbell34@gmail.com CIENCIA UAJIL/ AliD 19. Ne. 82. NDYlEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 41 1m] �OBJETIVO El objetivo principal del presente trabajo es mostrar a la comunidad los diferentes tipos de MM más frecuentes que se presentan en el AMM. Con esto se trata de hacer menos vulnerable a la sociedad regiomontana que habita en áreas susceptibles a eventos con peligro inminente por estos eventos. Asimismo, sensibilizar a la comunidad sobre la existencia de factores condicionantes (geología y morfología) y factores desencadenantes (sismos, precipitaciones intensas, ciclones, sequias, heladas e incendios) causantes de los MM. METODOLOGÍA Analizar los trabajos de tesis sobre riesgos geológicos para determinar, de una forma clara y sencilla para la sociedad, cuáles son los diferentes tipos de movimientos en masa más frecuentes que se presentan en el AMM, como consecuencia de los factores condicionantes (geológicos) y desencadenantes (meteorológicos). Aspectos meteorológicos: precipitación extraordinaria. Desencadenante de los movimientos en masa El AMM cuenta con un clima semiárido y extremoso, con lluvias en verano y con temperatura media anual de 22 a 23ºC (INEGI, 1986). Por otro lado, la precipitación media anual es de 600 a 800 mm, con variaciones extraordinarias al paso de huracanes por la región; la máxima registrada es de 1303 mm (22 de septiembre de 1967) y 541 mm en 24 horas durante el ciclón Beu.Jah (Chapa Guerrero, 1993; Chapa Guerrero et al. , 1994, 1996) Después de 21 años, el 17 de septiembre de 1988, azotó en la región el más devastador de los ciclones, el huracán Gilberto, con una precipitación en 24 horas de 300 mm. Este huracán originó una de las mayores catástrofes naturales en la historia del AMM y una creciente jamás vista en el Río Santa Catarina (Chapa Guerrero, 1993). En 201 O, 22 años después, "el desastre que ha provocado el huracán A/ex a su paso por México es más demoledor que Gilberto; en 24 horas A /ex dejó lluvias de 446 5 milímetros, mientras que en 1988 Gilberto generó 280 milímetros en la misma cantidad de horas" (Adame Rivera, 2013). Es importante señalar que, durante los meses o años anteriores a la llegada de los huracanes en la región, [m:] 42 prevalecía una gran sequía e intenso calor, lo que disminuyó la cubierta vegetal del suelo. Con la llegada de las precipitaciones intensas antes mencionadas, se generan dos efectos: a) Erosión rápida de la superficie del suelo. b) Aumento rápido del nivel freático , tanto en macizos rocosos como en suelos, lo que produjo la dismmución de las fuerzas de fricción en las rocas y la saturación de los suelos. Estos efectos se agudizan especialmente en las laderas alteradas (antropogénica) por causa de desarrollos urbanos con planeaciones restringidas y con calles muy smuosas que alcanzan alturas de más de 1400 msnm. Debido a esto y a las pendientes (taludes escarpados) en donde se construye, se han producido innumerables MM en la región, falla de taludes, rodamiento de grandes bloques y solifluxiones que en este artículo trataremos de ejemplificar. Aspectos geológicos: condicionante de los movimientos en masa El AMM se localiza en el frente noreste del cinturón plegado y cabalgado de la Sierra Madre Oriental, precisamente en donde ésta cambia su rumbo de un NO a un E-O franco, así se forma la Curvatura de Monterrey (Padilla y Sánchez, 1986; Sánchez Carlín, 2001 ; figura 1). Las rocas que afloran en las cimas de la SMO (flanco NE del anticlinal los muertos, Cerro de las Mitras, Cerro de la Silla y Cerro del Topo Chico) están constituidas de caliza masiva de las formaciones Cupido y Aurora (zona homogénea l, Cretácico Inferior tardío) . En las partes medias de los taludes afloran caliza margosa/arcillosa de las formaciones Cuesta del Cura, Agua Nueva y San Felipe (zona homogénea ll) y hacia el pie de estos taludes y algunas partes del valle aflora lutita densamente fracturada de la Formación Méndez (zona homogénea llJ , Cretácico Superior). Estas zonas homogéneas afloran en grandes áreas en el AMM. Desde las partes medias y bajas de la sierra están sobreyacidas discordantemente por depósitos consolidados y no consolidados del Terciario y Cuaternario. Estos depósitos son resultado de la fracturación de los macizos rocosos (Chapa Guerrero, 1993; Chapa Guerrero et al. , 1994, 1996; Chapa Arce et al. , 2010; Ibarra Martínez, 2007) y se clasifican de la siguiente manera: D[J¡_______________________ _J CIENCJAUANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �Figura 2. Rodam iento de bloques durante el Huracán G ilberto ( 1988), región de Chipinque, San Pedro Garza García. 1. Coluvión: bloques enormes transportados por gravedad. Principal afectación en las partes altas de la montaña. 2. Derrubio: depósitos heterogéneos transportados por gravedad y flujos torrenciales Se localizan principalmente en las partes medias de los taludes. 3. Proluvión: depósitos más homogéneos transportados por los flujos torrenc iales, localizados en las partes bajas del talud (abanicos aluviales). 4. Aluvión: depósitos homogéneos de diferentes tamaños (boleos a arenas) transportados por los flujos de ríos. MOVIMIENTOS EN MASA Y SUS RIESGOS GEOLÓGICOS Con base en los estudios geológicos, tectónicos, morfológicos, de mecanismo de falla y a los diferentes tipos de suelo, se han observado en el área de estudio movimientos en masa fósiles de grandes dimensiones, como el de Chipinque, en San Pedro Garza García, con un área de 4.5 km 2 y un volumen de movimiento de masa de 275 millones de m3 (Chapa Guerrero, 1993) La falta de mecanismos de control y el mal uso del suelo, aunados a los factores condicionantes y desencadenantes, traen consecuencias catastróficas. A continuación se explicarán los movimientos en masa más comunes en el AMM y cuál es el mecanismo por el que éstos ocurren. Aquí se dividirán en suelos y macizos rocosos: Suelos, caso 1, caídos o coluvión: corresponden a bloques de más de un metro de diámetro (1 m3, aproximadamente 2.7 toneladas), producto de la fracturación de los macizos rocosos en la montaña, transportados por gravedad y trasladados a los taludes, en una posición metaestable, en ocasiones sobre suelo más fino (orgánico-arcilloso). Con la sequía y al paso de lluvias torrenciales, aunado a las grandes pendientes, el suelo se erosiona con facilidad, desequilibra al bloque y rueda hasta encontrar algún obstáculo para detenerse; esto ocurre muchas veces sobre casas habitación y carreteras (Chapa Guerrero, 1993; figura 2). CIENCIAUAJIL/ AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE20I SL __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 43 1m] �Figura 3. Izquierda: azolve de una calle durante el huracán A fex (20 10); Derecha: azolve de una casa habitación durante el huracán Gifbeno (1988). Suelos, caso 2, solifluxiones: cuando las calles o una casa habitación quedan directamente sobre un arroyo salvaje, y el material sobrante de la construcción es arrojado al arroyo, con las lluvias torrenciales el agua se infiltra en el suelo llevándose primeramente el material fino (arcillas, limos y arenas finas) e inicia el proceso conocido como sufusión, posteriormente se satura el sedimento e inicia uno de los movimientos en masa más comunes en el AMM (figura 3) Macizo rocoso, caso 3 sobre los macizos rocosos existen diversas construcciones en el AMM. Aquí se debe hacer un anáJ isis del mecanismo de falla para verificar la estabilidad del talud con respecto al corte realizado para la construcción. Si se identifica alguna inestabilidad, se debe realizar un análisis cinemático para comprobar la dirección del movimiento. Existen diversos movimientos en masa que se pueden presentar de acuerdo a las discontinuidades (estratificación, diaclasas, esquistosidad y fal las) que presentan el macizo rocoso y el corte natural o artificial realizado. A continuación se muestra un ejemplo de un corte de un talud (Chapa Arce et al. , 201 O; figura 4) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Es recomendable elaborar mapas detallados sobre riesgos geológicos (ID] 44 para cada área donde se planea desarrollar áreas urbanas. Asimismo, concientizar a la sociedad sobre la vulnerabilidad a la que estarán expuestos. Los lugares de más alto riesgo corresponden a taludes, laderas de montaña, sobre ~osectación del Rumbo del pl.lJlo de Dceliumiooto N Circulo máximo re¡nscnlBndo los painos: corrospoodien!M al centro del polo do oomeulración Figura 4. Arriba: e observa un perfil de l talud en el que la posición de los estratos favorece el desencadenamiento de movimientos de rotura de rodilla (Cañón del Huajuco). Abajo: re-presenta ión estereográfica (Hoek y Bray, 1977), tomando en cuenta el mecanismo de falla del macizo rocoso. D{J¡_________________________, CIEHCIAUANL/ ARO 19. No. 82. NDYIEMBRE-□ICI EMBRE 21116 �los cuales se construyen zonas urbanas, carreteras y puentes, en éstos se debe hacer un análisis de estabilidad y sus riesgos. Por otro lado, los márgenes y el interior de los arroyos y rios deben considerarse libres de construcción. Adicional a los mapas de riesgos geológicos, se debe integrar un mapa que identifique las siguientes áreas o zonas: a) zonas urbanizables: áreas donde se puede construir garantizando la seguridad mediante estudios geotécnicos (bajo peligro)~ b) zonas no urbanizables: áreas de arroyos y ríos y zonas que presentan un peligro natural muy alto, no mitigables y, e) zonas de amortiguamiento o destinadas a estancia temporal: zonas con estabilidad aparente después de hacer mejoras con obras de ingeniería geológica. En cada zona urbana se debe contar con un sistema de monitoreo del talud (inclinómetros y extensómetros) controlados a través de GP que proporcionen información cinemática del MM y sus esfuerzos. La hwnanidad, durante toda su existencia, siempre se ha adaptado al medio. Desde el siglo pasado, con las nuevas tecnologías de construcción, hemos querido adaptar el medio a nosotros, olvidándonos o dejando de considerar las experiencias negativas en el ramo de la construcción. De tal manera que, al no trabajar en conjunto (ingenieros geólogos, civiles, arquitectos, dependencias gubernamentales, etcétera), descuidamos los aspectos geológicos en los que se pretenden llevar a cabo obras civiles, desvinculamos completamente los trabajos profesionales, minimizamos la credibilidad de cada profesión, nos hacemos más vulnerables y comprometemos la seguridad de la sociedad. REFERENCIAS Adame Rivera, L. M (2013). Urbanismo vulnerable a los procesos de remoción en masa en el municipio de San Pedro Gar=a García, uevo l eón, México. Tesis de maestría. México UANL. Chapa Guerrero, J.R. ( 1993). Massenbewegungen an Stei/hangen der Sierra Madre Oriental im Grossraum Monte rmy, Mexilw. Tesis Doctoral, RWTH-Aachen. Chapa Guerrero, J.R.; Meiburg, P. y Schetelig, K. ( 1994) Riesgos geológicos en la Sierra Madre Oriental (estado de uevo León) México. Zbl Geol. Paltiom. Teil. ! , 1993 (l/2): 555-566; Stuttgart Chapa Guerrero, J.R., Meiburg, P. y Schetelig, K. ( 1996). Estabilidad de tal udes escarpados, Sierra Madre Oriental , .L. , México. Zbl. Geol. Paltiont. Teil. /, 1994 (7/8) 1O 19- 1026; Stuttgart. hapa Arce, R.I., et al. (2010). Estudio geólogo-geofisico para determinar movimientos en masa y riesgos geológicos en el cañón el Huajuco (la Estan=uela) al sureste del área metropolitana de Monterrey, N uevo león, México. Tesis de Licenciatura. México: UANL. Hoek E., y Bray, J. W. ( 1977). Rock slope eng,neering. London: lnstitute of Mining & Metallurgy. !barra Martínez, S.E. (2007). Riesgos geológicos en la región sursumste del área metropolitana de Monterrey, Nuevo león, México (Mederos}. Tesis de Licenciatura. México: UANL. Instituto acional de Geografía Estadística e Informática. ( 1986). Síntesis geográfica del es1ado de Nuevo león . México: Secretaria de Programación y Presupuesto. Padilla y Sánchez, R.J. (1986). Post-Paleozoic tectonics of northeast Mexico and its role in the evolution ofthe guJf of Mexico. Geof lnt. Vol. 25- 1: pp. 157-206. Sánchez Carl ín, E. (2001 ). Riesgos geológicos en la porción noroeste del Cen-o de la Silla, Monterrey, N. l. , México. Tesis de Licenciatura. México: UANL. Recibido: 03- 10- 16 Aceptado 17-1 0- 16 CIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 45 1m] �-------lro----1- Uso geotérmico de pozos de petróleo y gas abandonados. Reporte de campo: Alemania Dieter Michalzik*, Marcus Meisel* , Jens Steffahn* RESUMEN ABSTRACT La reutilización de pozos abandonados de petróleo y gas en algunas partes ofrece la oportunidad de minimizar y reducir los costos de inversión y mejorar la viabilidad económica de proyectos con potencial geotérmico en Alemania, donde los recursos de alta entalpía son dificiles de acceder debido a sus grande-s profundidades. Pero aun para un país geotérmicamente avanzado como México, esta opción podría ser de utilidad para proporcionar energía sostenible además de regiones geotérmicas de alta temperatura conocidas para el país. The re-use of abandoned oil and gas wells in some parts provide a chance of minimizing and reducing investment costs and improve economic feasibility of potential geothermal projects in Germany where high enthalpy reservoirs are difficu/t to access due to their great depths. But even for a geothermal/y advanced count,y like Mexico, this option might prove helpful to provide sustainable energy outside the we/1-known hot spots. Palabras clave: Geotermia, energía sostenible, pozos de petróleo y gas, potencial de reutilización, Alemania. En los tiempos actuales, en los que existe una continua discusión sobre calentamiento global , la emisión de carbono o sobre los desechos de la energía nuclear, la energía geotérmica podría representar la esperanza para darle un giro radical a la energía global Sin embargo, aunque existen las condiciones geológicas favorables, los altos costos de perforación generalmente limitan muchos proyectos útiles en geotermia. Esto es cierto por lo menos para proyectos fuera de las evidentes áreas de alta entalpía, que frecuentemente son, no obstante, sólo prospectos prometedores. Por otra parte, hay cientos y hasta miles de pozos abandonados de petróleo y gas en todo el mundo que por lo menos en algunos casos podrían ser convertidos para uso geotérmico {Reyes, 2007; Davis y Michaelides, 2009; Kurevija y Vulin, 2011 ). En principio, para usar un pozo abandonado de petróleo o gas con fines geoténnicos, éste debe estar en condiciones adecuadas (instalaciones, tuberías). En se- * GeoDienste GmbH [m:] 46 Alemania. Contacto: inf◄ , Keywords: Goethermics, sustainable energy. oil and gas wells, re-use potenlial, Germany gundo lugar, es necesario ubicar una estructura de recepción cercana para que la energía recuperada pueda ser accesible. El desarrollo preferido dependerá de la profundidad o más bien de la temperatura del pozo, análisis del flujo de calor y de la disponibilidad de agua termal en el reservorio Si estas características están presentes, se deben monjtorear varios parámetros: tipo de fluidos (hidroquímica), presión del yacimiento, la cantidad de hidrocarburos remanente, porosidad y permeabilidad, sustentabilidad de la tasa de producción y extensión de la roca reservorio (acuífero). Bajo circunstancias favorables, el acuífero tiene una extensión regional tal que asegura un flujo constante y una producción a largo plaw que abarque varias décadas. Adicionalmente, la hidroquímjca del agua termal debería tener una mineralización mínima para permitir una operación con pocas complicaciones de la planta geotérmica respecto al escalamiento (o dimensiones) y la corrosión. geodienste.com D[J¡_________________________. CIE~CIAUANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �éxito. Este pozo tiene una profundidad de 2,850 m y una temperatura de fondo de I OSºC. En 2012 finalmente el pozo fue convertido en una sonda geotérmica profunda y desde entonces entrega básicamente 3,500 MWh por año hacia una red distrital calorifica (figura 3). ...-:""> ~Olo,991 -Uo:amplltllcn rern1lnlng '"'-ot >- musl be se a~ Figura 1. Pozo abandonado (izquierda) reestructurado como una sonda geoténnica/intercambiador de calor profundo (derecha). Sin embargo, en muchos casos, los parámetros relevantes para un eficiente sistema, como las dobletes hidrotermales, no se aplican y por lo tanto su uso debe ser considerado alternativo. La aplicación más directa sería convertir un pozo abandonado en un intercambiador calorífico profundo (sonda geotérm ica). Como consecuencia, no sería necesario un segundo pozo para reinyección y los problemas de escalamiento por mineralización química y corrosión, tan frecuentemente vistos en sistemas hidrotermales relacionados con la composición química de salmueras, no ocurren. Para realizar una sonda geoténnica profunda se debe remover el gas o aceite y, si es necesario, el influjo remanente de formación de agua o de aceite-gas debe ser sellado mediante tapones de cemento (figura l). i el pozo está en condiciones apropiadas y el diámetro de tubería es adecuado, el único componente por implementar es una tubería interna aislada. Una desventaja de estos sistemas cerrados es una salida menor de energía en comparación con los sistemas hidrotermales Sin embargo, en Austria y en Alemania existen algunos ejemplos de éxito para convertir pozos abandonados en sondas geotérmicas profundas En tales casos, la menor eficiencia energética del sistema cerrado es económicamente compensada por los bajos costos de inversión. En 2009 la compañía austriaca RAG (Rohol-Aufsuchungs AG) perforó el pozo exploratorio Mühlleiten ML-002 cerca de Neukirchen a d. Vockla (figura 2), pero no tuvo Milnc/letl • Figura 2. Ubicación de los sistemas geotennales mencionados. Uno de los campos petroleros más antiguos a nivel mundial está ubicado en el área Pechelbronn, cerca de Landau, en el Valle Superior del Rin (Oberrheingraben), en una estructura de rift del suroeste de Alemania (figura 2). En las últimas décadas, cerca de 200 pozos han sido excavados, de los cuales aproximadamente Figura 3. Planta geotém1ica Mühlleiten ML-002 (Doppelreiter, 2013). CIENCIA UAJIL / AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___,7[]D 47 1m] �70 son aún productivos. Además, el Valle Superior del Rin es el lugar más conocido por aguas termales nonmagmáticos en un dominio extensional de Alemania (Harthill, 2002; Moeck, 2014). Bajo estas condiciones, aun los pozos más someros exhiben altas temperaturas. Dos pozos petroleros abandonados del área de Landau han sido convertidos en sondas geotérmicas profundas. La primera tiene una profundidad de cerca de 920 m y una temperatura al fondo mayor a los 80ºC. Esta sonda, equipada con 4½" de tubería epoxi, actualmente genera cerca de 88 kW de energía termal , la cual es subsecuentemente elevada por medio de una bomba calorífica a cerca de 110 kW y utilizada en un spa de un parque recreativo cercano. El segundo pozo modificado en el Valle Superior del Rin tiene 797 rn de profundidad y exhibe temperaturas al fondo cerca de los 80ºC. Ha sido equipado con una tubería especial de pol ietileno reforzado con un tej ido de acero y aislado en los últimos 300 m de su parte superior. El sistema entrega cerca de 80 kW de energía tennal sin necesidad de instalar una bomba calorífica, con lo que abastece una red de calentamiento local (Mertel y Korper, 20 15). Por otra parte, cuando todos los parámetros relevantes aplican, se recomienda la conversión hacia un sistema de energía más eficiente, como el sistema hidrotermal binario. Considerando ese uso hidrotermal, se ha planeado recientemente la conversión de un pozo de gas abandonado, en el Rotliegend, cerca de Munster, en el noroeste de Alemania, por nuestra compañía GeoDienste GmbH. En el área de Munster, el campo Dethl ingen fue uno de los princ ipales prospectos en Alemania durante las últimas décadas. Sin embargo, hoy sólo dos pozos se encuentran en producción. Uno de éstos, cerca de la estructura de recepc ión potencial para calor, es decir, la ciudad de Munster, fue abandonado hace algunos años porque su proporción agua-gas se había incrementado intensamente, de tal modo que la producción de gas económica ya no fue posible. El pozo ten ía una profundidad de 4,450 m TVD (total vertical depth-profundidad vertical total) y más de 5, 100 m MD (measured depth-profundidad medida) con una temperatura al fondo de 147ºC. A finales de 2015 el pozo cerrado fue abierto y monitoreado por una tubería enrollada (coiled tubing) (figura 4) para verificar la viabilidad de una reutilización geotérmica Finalmente, se preparó una prueba de inyección para confirmar la tasa de circulación de agua proyectada Si los resultados empatan con las expectativas la perforación será convertida a un pozo de inyección como parte de un sistema hidrotermal binario A partir del sitio existente, se prepara una nueva perforación direccional para que sirva como pozo de producción (figura 5). Se espera que la salida térm ica sea alrededor de los IOMW, la cual debe entregarse a la red calorífica del distrito de la ciudad de Münster y convertirse parcialmente a electricidad {vía ORC- Organic Rankine Cycle). Con respecto a la salida de energía térmica o de generación de electricidad a partir de pozos de gas y petróleo abandonados en Alemania, el uso de la tecnología de Sistemas Geotérmicos Mejorados (por sus siglas en inglés, EGS: Enhanced Geothermal Systems), debe ser considerada. La tecnología EGS nos perm ite el uso de energía geotérmica profunda aun en áreas con insuficiente disponibilidad de agua termal o en rocas calientes y secas. Con esto en mente, los pozos abandonados de petróleo y gas en lugares no favorables pueden ser considerados para una reutilización geotérmica, en especial en rocas más o menos homogéneas preferencialmente con altas temperaturas. Sin embargo, esto requeriría que el pozo esté en buenas y apropiadas condiciones para la estimulación hidráulica. En la mayoría de los casos, el trabajo de operaciones, y posiblemente de profundización o desviación del pozo, será necesario. Subsecuentemente, la estimulación hidráulica tiene que ser ejecutada donde las direcciones de las fracturas deben ser determina- Figura 4. Monitoreo CT (coiled tubing) del pozo de gas abandonado en Munster a fi nales de 20 15. [m:] 48 DQ________________________. CIENCIA UANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �das por el monitoreo sísmico. Finalmente, un segundo pozo tendrá que ser perforado, el cual debe ser orientado paralelamente hasta el estrés mínimo horizontal y perpendicular a las fracturas hidráulicas para completar el EG doblete (figura 6). Un ejemplo ya existente para el desarrollo de un pozo de gas abandonado a un sistema EG que se local iza en el noreste de Alemania (figura 2) es el pozo Grof3 Schonebeck 3/90, el cual fue perforado en 1990 como un pozo de exploración de gas y fue abandonado debido a su nula productividad. En 2000 fue nuevamente reabierto y profundizado hasta 4,394 m TVD para servir como un laboratorio profundo para experimentos hidráulicos y para pruebas de estimulación masiva conducidos por el Centro de Investigación Alemana en Geociencias de Potsdam (GeoforsMunster E&P Borehole ...... . . . • • • 1 ., chungszentrum Potsdam , 2001). En 2006, un segundo pozo fue perforado para formar un sistema de perforaciones conectadas hidráulicamente de manera artificiaJ a una profundidad de 4,400 m en las areniscas y en rocas volcánicas del Rotliegend. El sistema geotérmico ha sido diseñado para la generación de 10 MW de energía térmica y cerca de 750 kW de electricidad. in embargo, durante los últimos años la planta se ha utilizado principalmente como un laboratorio científico. Lo mismo ocurre con el pozo Horstberg Z 1 (figura 2) en el noroeste de Hannover; un pozo de gas que hoy es usado para experimentos hidráulicos profundo (Kehrer et al., 2007). Debido a que la generación de energía térmica es aún un campo relativamente nuevo en Alemania, donde los recursos de alta entalpía no son de fácil acceso modified E&P Borehole new Borehole . ....... .. ... iOmTVD Figura 5. Pozo Mu11ster de gas original (izquierdo) convertido a un pozo de inyección (en medio) y nuevo pozo de producción (derecha). CIENCIA UAJIL / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 49 1m] �modified E&P Borehole E&P Borehole ...... . . . "': - . ... · ·· ~ · · · - ~ ir,; - new Borehole EGS - Underground Heat Exchanger Figura 6. Pozo de gas original (izquierdo) convertido a un pozo profundizado y desv iado (medio) para fom1ar un sistema EG con un pozo nuevo. debido a las grandes profundidades para alcanzar las altas temperaturas, los costos de inversión para el desarrollo de la infraestructura geotérmica aún son altos . Creemos que con la reutilización de pozos de petróleo y gas abandonados existen oportunidades de minimizar y reducir los costos y mejorar la accesibilidad económica para distintas regiones en Alemania. Aunque el uso de energía geoténnica en México, por lo menos dentro de las regiones de alta entalpía en la Faja Volcánica Transmexicana y del rift en el Golfo de California, está mucho más desarrollada, con la reutilización de pozos de petróleo y gas abandonados puede existir una posibilidad de ampliar el uso directo de energía geotérm ica fuera de las áreas conocidas en México. Lo que es más importante, considerando que [m:] 50 las mediciones del flujo de calor y el gradiente geotérmico son 100-200 (mW/m 2) y 0.02-0 .05 (ºC), respectivamente, en las regiones petroleras del noreste, este y sureste de México (Prol-Ledesma y Juárez, 1986; Prol-Ledesma, L99J ; Prol-Ledesma et al. , 2016). REFERENCIAS Davis, AP, y Michaelides, E.E. (2009). Geot:hennal power prcxiuction fiom abandoned oil wells. Energy 34: 866-872. Doppelreiter, D. (20 I 3). Tiefe Erdwiirmesonde- nachhaltige, verliissliche und preisstabile Wiirme, Presentación Augsburg, 18 de abril 2013. D[J¡_________________________, CIENCIAUANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2111S �Geoforschungszentrum Potsdam. (2001 ). In situ Geothermal Laboratory Grol3 Schonebeck: Drilling, logging, hydraulic test, formation fluids and clay minerals. Scientific TechnicaJ Report 2000/2001, 1- 187. Harthill , N. (2002). The Tectonic Basis ofthe Geother- mal Region of the Oberrheingraben. 20 Jahre Tiefe Geothermie in Deutschland. 7. Geothermische Fachtagung, Waren (Müritz): 145- 153. Kehrer, P , et al. (2007). The GeneSys project-a contribution of Geozentrum Hannover to the development of Enhanced Geothermal Systems (EGS). Z. dt. Ges. Geowiss, 158/1: 119- 132. Kurevija, T , y Vulin, D. (20 11). 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Platz beim Energy G lobe Award Oberosterreich für das Projekt Tiefe Erdwarme. Comunicado de prensa 9 de noviembre 2012. Recibido: 03-1 0-16 Aceptado: 17-1 0-16 CIENCIA UAJIL / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ , 7 [ ] D 51 1m] �-----tlro----1- Pedernales de radiolarios y sus rocas silíceas asociadas del Macizo Rhenano y las Montañas del Harz, Carbonífero Inferior, Alemania Hans-Jürgen Gursky* RESUMEN ABSTRACT Las rocas silíceas sedimentarias son importantes cons- Siliceous sedimentaty rocks are major constituents tituyentes de la sucesión de rocas en la Cuenca Culm alemana, oj the rock succession in the German Culm Basin de edad Carborufero lnferior (Mississippiano), y afloran en el and crop out in the eastern Rhenish Massif and este del Macizo Rhenano y al oeste de las Montañas del Harz. the western Har= Mountains. These rocks occur in Dichas rocas se encuentran distribuidas en cinco unidades five lithostraligraphic units: the Lower Alum Shale litoestratigráficas: la Formación Lutita Alum Inferior (lower Formation, the Black Chert Forma/ion, the Pale Alum Shale Formation}, la Formación Pedernal egro (Black Chert Formation and coeval Siliceous limestone Chert Fonnation), la Formación Pedernal Pálido (Pale Fonnation, and the Siliceous Transitional FormaChert Fonnation) y su Formación Contemporánea Caliza tion (upper Hastarian to Asbian). The sequence Silícea (Siliceous limestone Formation), y la Formación comprise from the Tournaisain to the middle ViSilícea Transicional (Siliceous Transitional Fonnation). La sean. Various siliciclastic calcareous and local/y, secuencia abarca del Tournaisiano Tardío al Viseano Medio. mafic volcanic and pyroclastic rocks are associaVarias rocas siJiciclásticas, calcáeas y, localmente, volcánicas ted with these strata. Four paleogeographica/ famáficas y piroclásticas, están asociadas a estos estratos. Se cies =ones have been identified. Radiolarian chert, han identificado cuatro facies paleogeográficas El pedernal de spiculitic chert, homogenous chert, and silicified radiolarios (radiolarita), el pedernal espiculítico homogéneo y tuff are the main siliceous rock types. These mostlas to- bas silicificadas son los tipos de roca dominantes Ma- ly form current-laminated grey, black, greenish or yoritariamente éstas forman estratos laminados grises, negros, reddish beds rhythmically alternating with layers verdosos o rojizos que alternan rítmicamente con capas de lutita oj siliceous mudstone and, in places variably silícea y, en algunas áreas, se intercalan de forma variable con intercalated with grey and black mudstones and lutitas grises y negras así como con fosforitas , metabentonitas, siltstones phosphorites, metabentonites, turbiditic limestones, greywackes and quart= arenites. calizas turbidíticas, grauvacas y areniscas de cuarzo. Palabras Clave: pedernal, radiolarios, Montañas Harz, Cuenca Culm, Carbonífero, Macizo Rhenish. El área de depósito en la Cuenca Culm estuvo situada en el océano Paleo-Tetis tropical, elongado y relativamente angosto, un estrecho marino batiaJ somero entre Gondwana y Laurussia que gradualmente se angostó durante la orogenia Varíscica. Corrientes ricas en nutrientes hacia el oeste, provenientes del oceáno Paleopacífico noroccidental, favorecieron la alta fertilidad de plancton silíceo: los radiolarios Estos últimos originaron la formación de fangos bajo condiciones temporal* Universitat Clausthal, Leibnizstr, Alemania. Contacto: gursky [m:] 52 Keywords: chert, radio/aria, Harz Mountains, Culm Basin, Carboniferous, Rhenish Massif. mente anóxicas cuando contemporáneamente el aporte detrítico terrigéno así como las tasas de sedimentación (aproximadamente de 2 mm/1 ,000 años) decrecieron debido al relativamente alto nivel del mar y al clima seco. La sedimentación silícea terminó cuando, debido a la colisión Gondwana-Laurussia, el detrito terrígeno se multiplicó y la cuenca se angostó y se restringió la circulacion oceánica del Paleo-Tetis, resultando en una disminución en la productividad de radiolarios. geogie.tu-clausthal. de D[J¡_________________________, CIENCJAUANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �La Cuenca Culrn (Carbonífero Inferior, Mississippiano) forma parte de la Zona Rheno-herciniana del Cinturón Orogénico Varísc ico. Es una de las cuencas marinas clásicas en Europa central. Entre sus características principales destaca su bien definida sucesión rocosa y ampliamente correlacionable, su buen control bioestratigráfico y su mínima deforrnacion orogénica. Por tanto, los estudios estratigráficos intensivos y estudios de facies se han llevado a cabo desde el comienzo del siglo XX Las rocas silíceas de la Cuenca Culrn, sin embargo, que representan más de la mitad del Carbonífero Inferior, han sido subestimadas por décadas. Esto es principalmente debido a su aparente monotonía petrográfica y a la escacez de características macroscópicas y macrofósiles . o obstante, el avance en la bioestratigrafía de radiolarios y el entendimiento derivado de perforaciones en océanos profundos, y de procesos sedimentarios y diagenéticos de sedimentos silíceos marinos han proporcionado herramientas sólidas para la determinación exacta de edades y para descifrar la naturaleza y el origen de las unidades rocosas silíceas en la Cuenca Culrn (Braun y Gursky, 1991 ; Braun y Schmidt, 1993; Dehrner et al. , 1989; Gursky, 1996, 1997; Zellmer, 1997). En el presente trabajo se presenta y sumariza el estado del arte en lo que respecta a la estratigrafia, paleogeografia, sedimentología, microscopía petrográfica y la evolución paleooceanográfica de las rocas silíceas de la Cuenca Culrn en Alemania. EL 'MARCO PALEOGEOGRÁFICO La paleogeografia del Carbonífero Inferior estuvo dominada por Gondwana y Laurussia corno continentes mayores (Scotese y McKerrow, 1990; figura l). Ambos estaban separados por un extenso pero gradualmente angosto océano !Jamado Paleo-Tetis, un mar tropical. Los sedimentos silíceos fueron mayoritariamente depositados fuera de la costa sur de Laurasia y en el noreste y oeste del Oceáno Paleopací:fico (Hein y Parrish 1987). Además de la Cuenca de Culrn, existen rocas silíceas del Carbonífero en el sureste de los Estados Unidos (Lowe 1975) Fangos calcáreos pelágicos estuvieron subordinados durante el Paleozoico y empezaron a dom inar durante el Mesozoico sólo cuando los organismos planctónicos calcáreos evolucionaron a nivel global. En la figura I podernos observar que los continentes estaban separados por océanos estrechos " internos" y así formaban un "megaarchipiélago" . Éste se ensambló en el Carbonífero Superior hasta el Pérmico, forman- do el supercontinente Pangea, por medio de la col isión paso por paso entre Laurussia y Gondwana (Orogen ia Varíscica-Ouachita). Mientras que casi todo el resto del globo estaba ocupado por el Océano Paleopacífico (a partir del Pérmico llamado Panthalassa). Nótese que en esta gráfica sólo están representadas las áreas más orientales del Paleopacifico (al margen izquierdo del mapa) y más occidentales (al margen derecho). La Cuenca Culm fue un mar marginal profundo del Oceáno Paleo-Tetis en el margen pasivo exterior subsidente del sureste de Laurussia. Hacia el sur, la Cuenca Culm estuvo bordeada por un arco magmático intrao- ~ 11q1,1 ■ tl) r lll a. o' Q) Q) C).. Figura 1. Configuración paleocontinental en el Viseano, compilado y mod ificado principalmente de Parrish ( 1982), Scotese y McKerrow ( 1990) Witzke ( l 990). ceánico unido a una zona Varíscica de subducción, el precursor de la Zona Cristalina Germánica Media (figura 2). Estrechos marinos abiertos existieron hacia el suroeste del Paleo-Tetis via el sureste de Inglaterra, Irlanda y Portugal, y hacia el Este, hasta el oeste del Paleopacífico, vía el sureste de Europa. En el norte de Alemania el comienzo de la depositación de la magnafacies de Culm fue causado por un alto en el nivel del mar y por la transgresión durante el Tournaisiano Medio. La cuenca Culrn se extendió hasta convertirse en una gran bahía que incluyó la mayoría del norte de Europa central y estuvo conectada con el sureste de lglaterra (Paproth, 1989). La Cuenca Culm estuvo bordeada en el oeste, norte y este, por la angosta pendiente de una plataforma carbonatada (la Cal iza Carbonifera, ' Kohlenkalk '; Franke, 1990), un amplio banco somero que incluyó la formación local de evaporitas. Esta zona de banco estuvo limitada hacia el continente por una complicada línea de costa de las tierras bajas continentales del sureste de Laurussia. CIENCIAUAJIL/ AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ , 7 [ ] D 53 1m] �Laurussia suroriental, el clima cambió de moderadamente h(unedo en el Tournaisiano Temprano a caliente, semiárido a árido en el Viseano Temprano y nuevamente a moderadamente hwnedo en el Viseano Tardío. El nivel del mar se elevó a partir de estar bajo durante el Devónico Superior Tardío hasta un alto nivel en el Tournaisiano Tardío (Ross y Ross, 1987) y permaneció alto hasta el final del Carbonífero Temprano, con un posible máximo en el Viseano Tardío (Herbig, 1998) En el erpukhoviano, sin embargo, el nivel del mar bajó dramáticamente hasta un nivel muy bajo, causado por el comienzo de la glaciación permocarbonífera. Figura 2. Paleogeografia de Europa central en el Viseano Temprano, modificado y extendido a base de Franke ( 1990). La Cuenca Culm alcanzó su máxima extensión paleogeográfica durante el Viseano Medio y llegó a estar secuencialmente más angosta durante el Viseano Superior. Esto debido a la formación de grandes complejos deltaicos fluviales (Leeder, 1987) y a la formación de carbón parálica extendida como efectos posibles de un cambio climático de condiciones semiáridas hacia condiciones moderadamente húmedas. Y desde el sur, la avanzada de la Orogenia Varíscica hacia el norte causó el allanamiento progresivo de la cuenca por depósitos de potentes series de grauvacas. Durante el Serpukhoviano Superior, la Cuenca Culm se había finalmente somerizado como un paisaje pantanoso de delta parálico. La Cuenca Culrn estuvo dividida en subcuencas con elevaciones submarinas incluyendo islas locales. Los relictos de márgenes devónicos erosionados y de arrecifes de atolón encontrados en los márgenes de arrecifes o en estructuras volcánicas submarinas actuaron como altos topográficos locales o islas hasta el periodo Viseano_ Estos controlaron el patrón de facies tanto de las rocas silíceas corno de las asociadas. Las erupciones volcánicas subaéreas, por ejemplo, en el este del área del Harz (complejo de Elbingerode) son responsables, en parte, de las tobas interestratificadas con las secuencias silíceas (Gursky, 1992; Zellmer, 1997) Durante el Carbonífero Temprano, el noreste de Europa central estuvo situado al sur del cinturón de selvas tropicales que atravesaban Laurussia y hacia el margen noreste del cinturón climático de alta presión de la zona subtropical meridional (Bless et al , 1987; Gursky, 1996; Parrish, 1982; Witzke, 1990). Las evidencias palinológicas (Zwan et al. , 1985) y paleopedológicas (Peeters et al. , 1992; Wright, 1990) sugieren que, en [m:] 54 Una fuerte corriente ecuatorial superficial dirigida hacia el oeste, estuvo probablemente presente en el Océano Paleopacífico occidental, provocada por los vientos alisios tropicales. Esta corriente rica en nutrientes pudo haber pasado a través del Paleo-Tetis en dirección este-oeste, de manera atenuada. Corrientes frías del fondo, de origen polar, con surgencias en ciertas regiones oceánicas, estuvieron ausentes probablemente por la configuración paleocontinental especial (Parrish, 1982). En combinación, estas condiciones claramente favorecieron la sedimentacion biosilícea en la Cuenca Culm . El clima semiárido a árido en el sureste de Laurussia resultó en un escurrimiento continental reducido y en una tasa de sedimentación elástica muy baja en los mares circundantes Adicionalmente, las amplias áreas arrecifales interceptaban la mayoría de detritus. Estos factores condujeron a un escaso aporte terrígeno hacia la Cuenca Culm, de tal modo que se acumularon fangos planctónicos más puros. El Paleo-Tetis se había estrechado; se encontró en una posición " i.ntercontinental' con una orientación O 0-E E cerca del ecuador. Estos factores no fueron favorables para condiciones de surgencia, a diferencia del Oceáno Pacífico ecuatorial moderno. Sin embargo, se puede suponer una alta fertilidad planctónica para el Oceáno Paleopacífico vecino. Las corrientes impulsadas por los vientos alisios transportaron aguas superficiales ricas en nutrientes desde el oeste del Oceáno Paleopacífico hacia el oeste al Paleo-Tetis. El plancton de radiolarios floreció y consecuentemente depósitos de fangos silíceos se formaron en esta zona_ SECUENCIA ROCOSA SILÍCEA Las rocas silíceas del Carbonífero Inferior ("Kulm-Kieselschiefer'' y sus equivalentes en la bibliografia alemana) afloran en el Macizo Rhenano y en las Montañas del Harz, que a su vez son partes del cinturón de pliegues y fallas del antepaís del Orógeno Varíscico (figura 3). Los D[J¡_________________________. CIE~CIA UANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �pedernales de radiolarios y sus rocas sedimentarias asociadas silíceas y no-silíceas fueron depositados desde el Toumaisiano Superior hasta el Yiseano Superior Temprano, tabla I). Tabla. l. Crono y litoestratigrafia de la secuencia del Culm alemán en la parte oriental del acizo Rhenano y las Montañas del Harz. La subdivis ión internacional del Tournaisiano y Viseano corresponde a Europa occidental y central· la subd iv isión alemana (tradicional) se basa en la bioestratigrafia con goniatites (amonoidea). En la mayoría de las áreas, las secuencias silíceas son subyacidas por lutitas de cuenca del Devónico Tardío al Toumaisiano Tardío, con intercalaciones de areniscas turbidíticas provenientes del sureste de Laurussia o calizas nodulares (de la formación Hangenberg y sus equivalentes). lnternational Germany - Brigantian Las rocas son ricas en carbono orgánico (hasta más de 3%) y pirita de grano fino, pero pobres en fauna . Concreciones fosforíticas diagenéticamente tempranas son localmente abundantes y ricas en radiolarios bien preservados (Braun y chmidt, 1993). Esto sugiere que la formación entera originalmente fue rica en sílice biogénico, el cual fue mayoritariamente disuelto durante la diagénesis y reciclado después. 13 1::1 Cu lm Graywacke Formation Culm Slate Formatíon "O u Ci Asbian e cu •QJ (/) > l'i Hol kería n I=; Los primeros estratos silíceos se encuentran en la parte superior de la formación sobreyacente, la formación Lutita Alum Inferior (Lower Alum Shale Formation [alum, ingL aa alumbre, esp.]; " Liegende Alaunschiefer"; ' Kahlenberg Subformation", Korn, 20036; Tournasiano Medio), tradicionalmente definida como la primera unidad estratigráfica de la Cuenca Culm alemana Esta formacion de lutita negra tiene hasta 45 m de espesor (sección Rottenberg, figura 4) y es litológicamente monótona y pobremente estratificada. y "O u Arundían - / y Chadian E ::, _____«;! _ ,.... en cu ~ - 13 lvo r ían e: -~ Hastarian _______ -"O u Sílice ous Trans itional Formatíon ,, / Pale Siliceous , , Chert Li me stone ' ' ' Format i_:l_!l- Formatí on 13 o - ----- - - ' _.,::.✓--,:'?- ------- Black Chert Formatíon / Lower Alum Shale Formation Hangenberg Formation and equívalents 1 ~ ~ 1 1 ,. -\ Estratigráficamente hacia arriba, la Figura 3. Presencia de rocas del Carbonífero Inferior en el Macizo Rhenano y las Montañas del Harz (oeste y centro de Alemania). Áreas con rocas silíceas aflorantes están formación Lutita Alwn Inferior pasa a sombreadas. la Formación Pedernal Negro (figura 5; "Schwarze Kieselschiefer", " Kulm-Lynores de tobas alteradas (metabentonitas), estratos de dite"; ' Hardt-Subformation"; Korn, 2003b) por el in- calciturbiditas y nódulos de fosforitas están presentes cremento de estratos distintivos de pedernal . Tiene haslocalmente. ta 20 m de espesor y consiste de una alternancia rítmica El contenido de carbono orgánico decrece hacia arriba y uniforme, de centímetros a decímetros de espesor, de de la sección, y la Formación Pedernal Negro pasa a la estratos de radiolarita (figura 6a) y de lutitas silíceas Fonnación Pedernal Pálido ("Helle Kieselschiefer"; figunegras de espesores milimétricos. Intercalaciones meCIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 55 1m] �ro e: "' "':::,o e o ·-o :::::i ºQJ ·~ -rn QJ o .~"'E e: (/) ro o ~u... lt <.)~ - 1ii ro 11> ro w ro _.e: E ~ o E 1 CD (.) 1 l 11 r 11 11 l t 11 I ¡ 11 1¡ 1 1 - oO) _J LL 11 ' 1 I ¡ 11 11 ' • 11 1, I ¡ 11 o 1 co o r- O> 11> e: ro o Q) .e~ 3: en ro o E E e: o .::.e:.,._. ,_ '= E o (1) ::::¡ LL ~ l t Í¡ I r 11 e: e: o o:::; 11> ::, o O> ~ e: ~LL ,¡, ,,11 ¡ ,,'1 1 : 11 1 111 !1 11' ji 1 111 :¡ 1~ o ¡1¡ " !! 1 1 1 + 1" : :: : t : 1 1 1 1: 1 1 1 o ~LL :íl ! 1 ~ ::1: ~ 111 111 11 11 e: ai o .a ·e: cií w E ' ' !i 1• ¡•1 .. . . • •• 1 • 11 1 . , , 1 ' :!: :::¡: 1 • • , 1 1 :J : !! · ", 1 1 1 1 1 1 1 1 1 tJ') <O Figura 4. Litoestratigrafia esquemática desde el Toumaisiano basal hasta el Viseano Tardío en el corte representativo del cerro Rottenberg (cantera abandonada y corte adyacente de carret.era entre los pueblos de Adorfy Flechtdorf, Macizo Rhenano Oriental). Véase la expl icación de la secuencia en el texto; detalles en Gursky ( 1992). ra 6B). Tiene hasta 25 m de espesor y está compuesta de estratos que alternan entre grises, verdosos y rojizos, de escalas centímétricas a decimétricas, y lutitas silíceas delgadas. Los pedernales son o pedernal radiolario espiculítioo o toba silícea o raramente homogéneos. on frecuentes interestratos tobáceos delgados de colores claros. En el noreste del Macizo Rhenano, esta formación presenta una gradación hacia el oeste a la Formación Caliza Silícea ("Kulm-Kieselkalke"; 'Hillershausen Formation", Korn, 2003a ) por medio de la intercalación de calizas turbidíticas variablemente silicificadas (figura 6), que pueden llegar a ser dominantes. La Formacion Caliza Silícea tiene generalmente más de 30 m de espesor. La parte cuspidal de la secuencia silícea es la sobreyacente Formación Transicional Silícea ("Kieselige Übergangsschichten"; "Bromberg Formation", Korn, 2003a). Tiene hasta l 5 m de espesor y es generalmente una alternancia de estratos delgados de lutitas grises a negros, pedernales, calciturbiditas y tobas alteradas. Un estrato triple de caliza rica en goniates (caliza crenistria) forma un horizonte clave conspicuo. En las Montañas del Harz predomina fuertemente la facies lutítica (o argillosas) Algunas capas de lutita son ricas en macrofauna, la mayor[a son bivalvos aplanados tipo Posidonia y goniatites (Brauckmann, in Hinze, 1976). Las formaciones silíceas son sobreyacidas por una facies flysch con que termina el desarollo de la Cuenca Culm alemana. La Formación Pizarras Culrn ("KuJm-Tonschiefer \ "Glindfeld Fovrmation", Kom, 2003a) abarca más de l 00 m de espesor. Está diacrónicamente sobreyacida por la Formación Grauvaca CuJm (" Kulm-Grauwacken"), de varios cientos de metros de espesor. En el margen norte del Macizo Rhenano, las facies Culm son seguidas de hasta 3,000 m de sedimentos de molasa incluyendo cientos de capas de carbón en el área del rio Ruhr (la mayoría Carbonífero Superior, Pennsy lvánico ). Figura 5. Aspecto representativo de una parte de la formac ión Pedernal egro (aprox. 1.5 x 1 m); cantera abandonada al borde del pueblo de Lautenthal Montañas del Harz. Detalles en Gurslqr (1992). [m:] 56 Las formaciones silíceas del CuJm alemán muestran un cierto número de variaciones regionales de facies debido a factores paleogeográficos. El espesor de las fonnacio- D[J¡_________________________. CIENCIAUANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �nes es variable: la Formación AJwn Inferior de O a 45 m, la Formación Pedernal egro de O a 20 m, la Formación Pedernal Pálido de O a 25 m, la Formación Caliza Silícea de O a >150 m, la Fonnación Silícea Transicional de O a 25 m. La proporción de fonnaciones individuales en la secuencia silícea también es variable (Gursky, 1996). La proporción de calizas turbidíticas es variable y depende de las distancias desde las áreas arrecifales que desprenden bioclastos y de los bajíos de intracuenca. En la parte más noroccidental del Macizo Rhenano oriental, el CLdm pasa a facies de pendiente de la plataforma Caliza Carbonífera (calciturbiditas proximales). Más hacia el este, la parte más superior de la formación Silícea Transicional y La parte más inferior de la formación Pizarras Culm son reemplazadas por una serie de turbiditas calcáreas de estratos delgados, la formación Caliza Tableada Culm ("Kulm-Plattenkalk"). A lo largo del margen este de l Macizo Rhenano, la Formación Pedernal Pálido grada lateralmente a la Formación Caliza Silícea por incrementos de intercalaciones de calizas turbidíticas (Witten, 1979). volcánicas ("Deckdiabas") alcanza 500 m en el sureste del Macizo Rhenano (Lippert et al. , 1970), pero es generalmente mucho menor. Debido a la formación de tales estructuras volcánicas y de otras elevaciones de intracuenca, las formaciones Lutita Alwn inferior y Pedernal Negro están ausentes localmente o su espesor esta fuertemente reducido (figura 5). La cantidad de capas de tobas alteradas y parcialmente silicificadas también varía regionalmente. e incrementa hacia el este y sureste y alcanza un máximo en algunas secciones del oeste de las Montañas del Harz (Gursky, 1992; Zellmer, 1997). Gursky (1992; 1996; figura 3) definió cuatro zonas principales de facies para la secuencia silícea del Carbonífero Inferior de la Cuenca Culm. La Zona Bergiana incluye rocas de la transición desde la plataforma continental de la Caliza Carbonífera hasta la Cuenca Culm alemana. Las secciones individuales están compuestas en proporciones variables de calizas turbidíticas proximales y rocas pelágicas; las rocas silíceas son subordinadas. Durante el Tournaisiano Superior y Viseano InfeEn la Zona Westfaliana se desarrolló la sucesión silícea rior, algunas partes de la Cuenca Culm fueron afecmás completa. La edad de los pedernales va desde el tadas por vulcanismo submarino y, localmente, por Tournaisinao Superior hasta el Viseano uperior. En alvulcanismo subaéreo. Los basaltos (ahora alterados gunos lugares están presentes rocas silíceas y lutitas nea diabasas) son dominantes, tambien están presentes gras cuya edad corresponde al Viseano cuspidal (Korn, diquestratos y diques. El espesor de estas unidades 1989) La diabasa "Deckdiabas" está ausente. La Formación Caliza Silícea esta bien desarrollada y la Formación Silícea Transicional es litológicamente variable. En la Zona DiJl-Lnnerste, la diabasa "Deckdiabas' está presente, mientras que las formaciones Lutita Alum Inferior y Pedernal egro pueden estar ausentes o estar sustitujdas por rocas volcánicas. B La Formación Pedernal Pálido está mayoritariamente libre de calciturbiditas y localmente abigarrada. La Formación ilícea Transicional está pobremente desarollada. La sucesión "clásica" de Culm no está desarrollada en la parte más smoriental del Macizo Rhenano y en la parte central de las Montañas del Harz: la Zona Lahn-Bode (figura 2). En la subzona Horre-Gommern, Figura 6. Muestras petrográficas representativas de algunos tipos característicos de rocas sien particular, y en regiones adyalíceas de la Cuenca Culm alemana A : radiolarita negra (Formación Pedernal egro, detalle en la figura 7); 8 : radiolarita gris-verdosa (Formación Pedernal Pálido) con lámina roja cencentes, las rocas elásticas de grano trimétrica de toba silicificada (nótense las deformaciones diagenéticas en su base debido al fino y las rocas silíceas, del Devóasentamiento diferencial durante la dehidratación); C: pedazo de capa silíceo-carbonatada (Formación Caliza Silícea). La parte superior e radiolarita gris , la inferior es una turbidita nico Superior al Carbonífero Infecalcárea de grano fino, moderadamente silicificada; D: superficie de capa de una radiolarita rior, están asociadas con grauvacas, espiculítica orig.inalmente de color verdoso (Formac ión Pedernal Pálido). La muestra está calizas turbidíticas y areniscas de corroída(= blanqueada) con HF, ácido fluorhídrico, y se destaca un conjunto de espiculas de esponja silícea(= rayitos oscuros) en la superficie. CIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 57 1m] �cuarzo turbidíticas "exóticas" (Formación "Karnmquarzit"), esta última depositada en un elongado surco separado (Jiiger y Gursky, 2000). CARACTERÍSTICAS SEDIMENTARIAS Y PETROGRÁFICAS Las rocas silíceas de la Cuenca Culm incluyen: pedernal de radiolarios (radiolarita), pedernal espiculítico, pedernal pelítico, pedernal homogéneo y tobas silicificadas Estos tipos de rocas estan variablemente asociadas con lutitas, grauvacas, tobas alteradas (metabentonitas), carbonatos, concreciones de fosforitas y rocas no estratificadas de cuarzo-hematita. Se encuentran varias alternancias litológicas que ocurren en forma de laminación, estratos o grupos de estratos (GursJ...-y, 1997). La característica macroscópica más conspicua en los afloramientos es la estratificacion rítmica constituida de pedernal duro, astilloso, y de intercapas erosionadas más pobres en iO 2 . Esta ritmicidad básica puede variar: en la mayoría de las secciones puede interferir con otras ritmicidades causadas por calciturbiditas o estratos tobáceos que pueden ser regionalmente dominantes o formar secuencias heterolíticas (por ejemplo, la Formación Silícea Transicional) En general, los pedernales de la Cuenca Culm son monótonos con respecto a su sedirnentología macroscópica. Las característcias importantes se describen a continuación. La mayoría de los planos de estratificación son agudos y parejos, pero pueden presentar transiciones, especialmente en los contactos con tobas y calizas turbidíticas que pueden atenuarse a pedernal secuencia arriba. La erosión acentúa las diferencias litológicas. Las partes basales del tamaño de arena de las capas tobáceas pueden estar enmascaradas dentro de estratos de pedernal por silicificación diagenética. La icnofauna es rara y se concentra sobre los planos de estratificación, por ejemplo, Spirodesmos {Huckriede, 1952; Horn, 1989). La laminación es la más importante, casi omnipresente, estructura sedimentaria en el pedernal de Culm y las laminaciones son sus unidades sedimentarias fundamentales . La estratificacion homogénea ("sin estructura", " masiva", "mono-estratificada") es subordenada. La laminación es variable e incluye tres tipos dominantes: tipo 1, corresponde a una laminación paralela continua constituida por láminas pálidas ricas en radiolarios y láminas oscuras ricas en detrito de grano fino o partículas de carbono orgánico. El grosor de la laminación varía de I a >JO mm, [m:] 58 donde la sublaminación es frecuente . Los límites de cada lámina están bien definidos o son transicionales y frecuentemente acentuados por microestiliolitas. Braun (en Braun y Gursky 1991) señala la presencia de estratos con " laminación triple" (lijima et al., 1985) caracterizados por un centro rico en sílice con muchos radiolarios bien preservados. El tipo 2 ocurre mayoritariamente en estratos de pedernal grises a verdosos de la Formación Pedernal Pálido y de la Formación Caliza Silícea. Es una laminación paralela discontinua de láminas pálidas y oscuras, agudas, de < 1 a 3 mm de espesor, organizadas en un estilo microlenticular o microflaser y causados por variaciones composicionales mínimas El tipo 3 corresponde a una laminación paralela pálida-oscura y típica de la Formación Pedernal Pálido, especialmente en las microalternaciones tobáceas y biosilíceas. La laminación está bien definida en espesores de I a > 1O mm ; la sublaminación es típica. Pueden presentarse coloraciones secundarias imprecisas y descoloraciones. Son freucentes las estructuras de carga y de deshidratación con microconvoluciones, laminación interrumpida y formación de estructuras esféricas. Schwarz ( 1989) ofrece una interpretación " volcanosísmica" para tales características y Zimmerle ( 1986) apunta a las capas tobáceas con bases angularmente discordantes. El fenómeno de acuñarse e hincharse de las capas, de forma suave y origen diagenético, es frecuente en los pedernales del Culm Resulta en superficies de estratificación ligeramente ondulosos a nivel local. En contraste con muchos otros pedernales, sin embargo, la intensidad es baja. Como las concreciones locales de sílice se originan a partir de una migración lateral de sílice diagenéticamente temprana, compactación diferencial y la posible subsecuente presión-solución. Micropliegues tectónjcos y sindiagenéticos debido a la anisotropía extrema entre el pedernal estratificado y las entrecapas son típicas en algunos afloramientos, como en muchas otras localidades a nivel global. Basado en un estudio sistemático regional, Hausrnann ( 1983) concluyó que la mayoría de micropliegues son sindiagenéticos y originados en pendientes submarinas suaves de los altos intrabasinales. La petrografía microscópica y el desarrollo diagenético de los tipos más importantes de pedernal se describen a continuación: Las radiolaritas están constituidas hasta un <60% de restos de las partes duras de radiolarios, raramente más (figura 7). Las láminas claras consisten mayoritariamente de radiolarios aquí muy bién preservados y las oscuras son ricas en carbono orgánico y pirita. Dar-----------------------7 CIENCIAUANL / ARO19. No.82. NOVIEMB RE-□ ICI EM BRE 2!116 �desde excelente a pobre y el crecimiento extremo de grano puede resultar en la obliteración completa de los radiolarios y la formación de texturas microcuarcíticas ("criptoradiolarita"). La mineralogía diagenética, el tamaño de cristal en conchas reemplazadas y en rellenos definen el tipo de radiolarios preservados: las testas consisten de cuarzo/calcedonia {<5-30 µm) con pirita, hematita, clorita, calcita, dolomita y carbono subordinado Los rellenos están hechos de mezclas pigmentadas de cuarzo criptocristalino a microcristalino, agregados de cuarzo y mosaicos, calcedonia esferulítica, clorita, pirita, hematita, calcita, carbono y minerales arcillosos. Algunos rellenos de radiolarios contienen lepiesferas de cristobalita-tridimita diagenéticamente tempranas {"ópalo-CT") reemplazados por microcuarzo diagenéticamente tardío. La solución por presión resultando en bandas microestiliolíticas subparalelas a la estratificación, ha acentuado las superficies de estratificación y es mayoritariamente responsable de la típica fábrica macroscópica de pedernal bandeado en los afloramientos. Figura 7. Microestratificación tipica de las radiolaritas de la Formación Pedernal Negro (foto de una sección delgada de aproximadamente 4 x 2 cm, mirada con luz no polarizada). Estos pedernales están compuestos de cuarzo/ calcedonia (radiolarios, espículas de esponjas, bioclastos, cemento silíceo), minerales accesorios siliciclásticos y minerales autigénicos (cuarzo limoso, fel despatos, fi losil icatos ), fragmentos volcaniclásticos (cuarzo, feldespatos, mica, esquirlas de vidrio alterado), carbono orgánico, óxidos metálicos y sulfuros (especialmente hematita y pirita), minerales pesados y cristales de calcita, dolomita y apatita En láminas petrográficas, los radiolarios están caracterizados por secciones transversales casi siempre circulares de hasta 300 µm de diámetro, elementos esqueléticos internos, estructuras porosas, espinas y fragmentos de espinas de hasta 200 µm de longitud y 60 µrn espesor (detalles en Gursky 1992, 1996, 1997). El grado y tipo de radiolarios preservados es variable y depende del crecimiento de grano diagenético y metamórfico y la disolución selectiva. La calidad de preservación varía in embargo, la mineralogía presente en los pedernales de radiolarios, su textura y muchas de las estructuras sedimentarias son diagenéticas. La microfauna y los componentes siliciclásticos indican la existencia de un fango original de radiolarios con mezclas terrígenas de grano fino . Durante la diagénesis temprana el fango fue compactado y retuvo conchas robustas que habrían sobrevivido la disolución durante el asentamiento pelágico y en el contacto fondo/agua. Los nódulos de fosforitas crecieron durante la diagénesis temprana en horizontes depositados durante las fases anóxicas El sílice biogénico original de los radiolarios ("ópalo-A") fue parcialmente disuelto y transformado a ópalo-CT El cemento de sílice del ópalo-CT se precipitó a partir de aguas intersticiales que resultaron en la litificación en forma de " porcelanita" (roca de ópalo-CT). Durante la diagénesis tardía, el ópalo-CT metaestable se transformó a cuarzo/calcedonia, formándose pedernales de cuarzo maduros seguidos por procesos de presión-solucion y de metamorfismo regional débil . Los pedernales espiculíticos constituyen sólo un pequeño porcentaje de los pedernales del Culm y se encuentran sobre todo en las formaciones Pedernal Pá1ido y Caliza Silícea (figura 6d) En su mayoría forman láminas individuales dentro de los estratos de pedernal de radiolarios. Tales láminas pueden representar las colas de las corrientes calciturbidíticas {Herbig y Mamet, 1994). Varios microlitotipos están presentes· espiculitas de grano fino con radiolarios, pero sin carbonato, son dominantes. La alteración diagenética de pedernales espiculíticos y radiolaríticos fue similar CIENCIA UAJIL/ AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 59 1m] �Los pedernales homogéneos son de una coloración pálida y de grano muy fino con menos de 1% de componentes microscópicos no silíceos identificados, la gran mayoría filosilicatos. Composicionalmente, estos gradúan a pedernal silíceo lutítico. Los microlitotipos típicos incluyen radiolaritas homogenizadas con algunos "fantasmas' de relictos de radiolarios, lutitas fuertemente silicificadas, limolitas y tobas de grano fino, así como pedernales extremadamente finos de origen desconocido. Las capas de tobas son regionalmente abundantes en la Cuenca Culm alemana, principalmente en la Formación Pedernal Pálido del sureste del Macizo Rhenano y al oeste de las Montañas del Harz. Éstas se encuentran como estratos suaves, altamente alterados y microbentonita alterada según lo reportado por varios autores (Hoss, 1957; Dehmer et al. , 1989; Zellmer, 1997) y como estratos masivos de pedernal (Gursky, 1992; 1996; 1997). La mayoría de esos estratos revelan su origen vulcanoclástico sólo en láminas petrográficas: son tobas vítricas silicificadas, tobas cristalinas silicificadas y tufitas silicificadas que consisten en vidrio volcánico silic ificado, fragmentos de feldespato alcalino, poca plagioclasa, cuarzo (parcialmente con signos de resorción), biotita y minerales pesados. La matriz es un cemento de cuarzo criptocristalino a microcristal ino La laminación paralela y estratificación graduada son típicas Las tobas son interpretadas como tefras originadas de erupciones subaéreas de composición traquítica a cuarzo-traquítica. La mayoría de los estratos tobáceos fueron fuertemente alterados durante la diagénesis submarina y por la erosión subaérea posterior, originando las conspicuas capas claras de microbentonita que se destacan en afloramientos modernos. Muchos otros, sin embargo, fueron afectados por una silicificación diagenéticamente tardía debido a que la fuente del sílice fueron capas biosilíceas adyacentes. Muchos fragmentos de silicatos fueron remplazados por sílice (especialmente las esquirlas de vidrio; Gursky, 1996) y masivamente cementados por sílice . Este proceso transformó muchas capas de tobas en pedernal de cuarzo masivo. Algunos bioclastos carbonatados detríticos en las cal izas turbidíticas fueron igualmente cementadas y parcialmente reemplazadas por sílice (origen de "calizas silíceas"; cfr. Witten, 1979). Estas observaciones y el hecho de que la diagénesis de tefra libera solamente cantidades insignificantes de sílice (Rad, 1979) son evidencia de que casi todo el síl ice almacenado en las rocas silíceas del Culm son de origen biogénico, en contraste con lo que algunos trabajos previos habían propuesto (Schwan, 1952; Dehmer et al., 1989; Zellmer, 1997). [m:] 60 ESTRATIGRAFÍA DINÁMICA Y EVOLUCIÓN DE LA CUENCA El comienzo abrupto de la sedimentación anóxica en el Toumais iano Medio (base de la formación Lutita Alum Inferior) fue contemporánea con una marcada elevación en el nivel del mar (Ross y Ross, 1987). Este último resultó en una transgresión sobre la plataforma continental calcárea de Laurussia y puede ser responsable de las calciturbiditas locales en el sureste del Macizo Rhenano (" highstand shedding" ; Caliza Rüchenbach, Herbig y Bender, 1992). A nivel de cuenca, el nivel del mar y la transgresión causaron una producción mejorada de carbono orgánico debido a las amplias y altamente productivas áreas de las aguas someras, el retrabajado de suelos de tierras bajas ricas en nutrientes, y a una mezcla reducida de las aguas oceánicas y la circulación intracuenca. En consecuencia, esto favoreció el consumo de oxígeno en las aguas del fondo y promovió el depósito de lodos negros monótonos con concreciones de fosforitas . Los radiolarios bien preservados incluidos en estas concreciones son evidencia de que la sedimentación biosilicea era estimulada contemporáneamente. En la región del sureste de Laurussia y de mares adyacentes, incluyendo la Cuenca Culm, el cl ima tropical cambió de semihúmedo a semiárido y hasta árido durante el Tournaisiano Superior hasta el Viseano Medio (Zwan et al. , 1985; Wright, 1990). El aporte elástico desde las tierras llanas del interior de Laurusia hacia el Paleo-Tetis estuvo más y más reducido, a tal punto, que los deltas de los ríos retrocedieron temporalmente (Leeder, 1987). Adicionalmente, las amplias bahías actuaron eficientemente captando el detrito terrígeno hasta que la cuenca Culm "ayunó". La "disolución" terrígena de los sedimentos de la cuenca se disminuyó y, consecuentemente, la alta bioproducción ecuatorial de radiolarios ocasionó el depósito de fangos de radiolarios relativamente puros bajo condiciones anóxicas de fondo oceánico (el plancton calcáreo altamente competitivo estuvo ausente hasta el Triásico). La resultante Formación Pedernal Negro está caracterizada por una tasa de sedimentación de aproximadamente 2 mm/1 ,000 años (postcompactacional , Gursky, 1992; la Formación Lutita Alwn inferior: 8 nun/ 1,000 a, Jackson, 1985). La alta producción de carbonato en la Caliza Carbonífera resultó en el depósito de calciturbiditas relativamente proximales en áreas de pendientes que se interdigitaban con las facies Culm (Franke et al., 1975). Las calciturbiditas están localmente intercaladas en la Formación Pedernal Negro alrededor de altos de intracuen- D[J¡_c_________________________, CIENCIA UANL/ ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2111S �ca (ruinas de arrecifes devónicos), donde la producción de carbonato se recuperó temporalmente en bajíos. En el Macizo Rhenano y al oeste de las Montañas del Harz el volcanismo "Deckdiabas" regionalmente modificó el espesor y las facies de las formaciones Lutita Alum inferior y Pedernal Negro, y causó además la formación de mineralizaciones ferrosas Lahn-Dill y mineralizaciones locales de manganeso. La Formación Pedernal egro pasa a la Formación Pedernal Pálido o la Formación Caliza Silícea a través de un intervalo de estratos alternados blancos y grises que representan aprox.imadamente 0.5-2 Ma. Esto se combinó con un cambio de facies notable: las capas tobáceas son intercaladas de manera creciente y bien identificadas, especialmente hacia el sureste del Macizo Rhenano y de las Montañas del Harz (Zona Dill-Innerste) El complejo de Elbingerode, una estructura de diabasa-arrecife en el centro de las Montañas del Harz, fue una isla volcánjca con erupciones subaéreas durante el Viseano Inferior a Medio. Probablemente fue responsable de muchas capas tobáceas en la Cuenca Culm. En el área de Elbingerode, las formaciones Lutita Alum inferior Alurn y Pedernal egro están generalmente ausentes, mientras que la Formación Pedernal Pálido está remplazada por tefra de grano relativamente grueso (parte de la Formación Büchenberg). Sobre todo calciturbiditas poco concentradas intercaladas con sedimentos biosil iceos y elásticos de grano fino, constituyen la Formación Caliza Silícea. En el Viseano Medio, esta formación fue depositada alrededor de los umbrales calcáreos de intracuenca, parcialmente desconocidos, primero en el norte y noreste del Mac izo Rhenano y luego en partes del sureste. Las "praderas" de crinoides contemporáneos indican una recolonización temporal de esos bajíos (por ejemplo, el complejo de atolón de Attendorn-Elspe). El njvel del mar era aún suficientemente alto como para favorecer turbiditas causadas por producción de carbonato en áreas marinas someras. Incluso algunos flujos de escombros canalizados (por ejemplo, "Brecha Schlagwasser" en la región de Warstein) y fisuras sismogérucas están localmente presentes indjcando alguna actividad tectónica. La producción eficiente de carbonatos en aguas someras está también evidenciada por un depósito constante de calciturbiditas en el noroeste del Macizo Rhenano (parte superior de la Caliza Velbert). Herbig (1998) incluso postuló un pulso transgresional en el Viseano Tardío como lo indica la presencia de la "Caliza crenistria " en el Macizo Rhenano. o obstante, durante el Viseano Tardío, el colapso de la sedimentacion marina abierta en la Cuenca Culm es anunciada: los intervalos de lutita negra dentro de los metros más superiores de la formación Caliza Silícea representan condiciones anóxicas temporales en aguas de fondo y, posteriormente, hacia arriba de la sección, los estratos silíceos y calcáreos son continuamente reemplazados por estratos lutíticos grises y negros. En esta Fonnación Transicional ilícea, las tasas de sedimentación se elevan hasta aproximadamente 8 mm/1 ,000 a (Jackson, 1985) debido a un influjo de elásticos finos. El nivel del mar bajó y el clima se tomó más húmedo, lo cual resultó en la reducción temporal de la producción de carbonatos sobre los altos topográficos intracuenca y la ausencia de calciturbiditas. Otros efectos fueron el incremento en la erosión terrestre, donde los ríos de Laurussia suplían más detritus a los complejos prodelta progradantes (Leeder, 1987), y el angostamiento de las plataformas continentales. Como resultado, se favoreció el aporte elástico hacia la Cuenca Culm. La sedimentation pelítica fue aún más estimulada, sin embargo, por el angostamiento progresivo de la cuenca debido a la convergencia acelerada entre Laurussia y Gondwana. La Orogenia Varíscica se desarrolló hacia el norte y sus partes emergentes surestes fueron contínuamente erosionadas, lo que ocasionó el comienzo del estado jlysch en la cuenca. Adicionalmente, el término de la sedimentación biosilícea fue probablemente debido a la reducción de la circulación oceánica causada por la interrupción de las corrientes ricas en nutrientes hacia el oeste, desde el Paleo-Tetis ecuatorial , resultando en el cese de la producción de radiolarios. Las partes restantes occidentales y medias del Paleo-Tetis, incluyendo la angostada Cuenca Culm, se convirtió en un golfo elongado del este del Paleo-Tetis con eventos anóxicos. La secuenciajly sch del Culm empieza con la monótona Formación Pizarras Culm ("Kulm-Tonschiefer"; Viseano Cuspidal). Estas pel itas pasan sección arriba a la formación Grauvacas Culm ("Kulm-Grauwacken") con una tasa de sedimentación de 100 mm/1 ,000 a (Jackson, 1985) equivalente a una denudación de 180 m/Ma (Schrader, 2000). En el margen norte del Macizo Rhenano y en el área del Ruhr, el flysch grada a una potentísima secuencia de molasa con contenido de carbón causada por el cierre orogénico de la cuenca y una baja drástica del nivel mundial del mar, debido al comienzo de la glaciación permocarbonífera. AGRADECIMl ENTOS Agradezco mucho el apoyo financiero de parte de la Deutsche Forschungsgemeinschaft (Gu 28912/3/5). Doy mis gracias especialmente a M. Amler, P. Bender, A CIENCIAUAJIL/ AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 61 1m] �Braun, H.G. Herbig, H. Ji:iger y R Schmidt Effing, así como postumamente a M. Hom, E. Thomas y W. Zimmerle por informaciones sobre localidades, muchas discusiones y salidas estimulantes al campo. Agradezco a W. Blendinger, C. Brauckmann, M.M. Gursky y M. Mutz por sus valiosos comentarios sobre versiones anteriores de este manuscrito. El apoyo técnico füe especialmente otorgado por los Institutos Geológicos de las universidades de Marburg, Darmstadty Clausthal Asistencia técnica adicional provino de E. Puppel y E. Wettengl. REFERENCIAS Bless, M.J.M , Bouckaert, J., Paproth, E. ( 1987). Fossil assemblages and depositional environments: limits to stratigraphicaJ correlations.- In: MILLER, J. , Adams, A .E. & Wright, V.P (Eds.). European Dinantian environments. 61 -73; Chichester (Wiley) . Braun, A ., Gursky, H.J. ( 1991 ). Kiesel ige Sedimentgesteine des Unterkarbons im Rhenoherzynikumeine Bestandsaufhahme. Geologica el Palaeontologica, 25 : 57-77; Marburg. Braun, A. , Schmidt Effing, R. ( 1993). Biozonation, diagenesis and evolution of radiolarians in the Lower Carboniferous of Gerrnany. Mar. Micropal , 21: 369-383 ; Amsterdam . Dehmer, J. , et al. ( 1989). Die vulkanisch-kieselige Gesteinsassoziation am Beispiel der unterkarbonischen K.ieselschiefer am Ostrand des Rheinischen Schiefergebirges. 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ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 63 1m] �-------lro----1- El Triásico Superior en el noreste de México: ríos y margen continental al oeste de Pangea José Rafael Barboza Gudiño* RESUMEN ABSTRACT Numerosos estudios han permitido establecer un modelo paleogeográ:fico que ubica a México en la porción occidental del supercontinente Pangea en el Triásico (hace poco más de 200 millones de años), al tiempo que esa masa continental enorme, unión de todos los continentes, comenzaba a fragmentarse . Sobre el territorio que hoy ocupan uevo León y Tamaulipas se han identificado rocas depositadas a partir de ríos, que transportaban gran cantidad de sedimentos hacia la costa occidental de Pangea y al paleoocéano Pacífico, que se extend ía en lo que hoy es la mesa central y todo el occidente de México, como parte del superoceano Panthalassa. Through numerous studies there is a paleogeographic model established, which places Mexico in the western portion of the supercontinent Pangaea during the n ,tassic hme, when this landmass, the union of ali continents, more than 200 million ofyears ago, began to breaking up. On the actual territory of Nuevo Leon and Tamaulipas, were documented outcrops of rocks deposited along ancient rivers that transported large amounts ofsediments towards the continental margin to the west and into the oceanic basin that extended in the actual mesa central province and al/ western Mexico, as part of the super ocean Panthalassa. Palabras clave: Triásico, México, sedimentación, paleogeografia, geocronologia. Key words: n·tassic, México, sedimentation, paleogeography, geochronology. La existencia de rocas sedimentarias con fauna marina fósil del Triásico uperior fue reportada por primera vez en México, en las inmediaciones de la ciudad de Zacatecas por Burckhardt y calia (Burckhardt y Scalia, I 905) En la década de 1920, geólogos de las compañías petroleras que exploraban la ierra Madre Oriental describieron la presencia de secuencias de areniscas rojas subyaciendo a las calizas jurásicas (Carrillo, 1961). En el caso de dichas areniscas rojas, consideradas de origen continental, fueron asignadas al Triásico y el Jurásico Inferior, de acuerdo a su posición estratigráfica. La incertidumbre en la edad precisa de estas rocas en las distintas localidades aisladas y distantes unas de otras (figura 1) propició el surgimiento de nombres formacionales muy variados y en algunos casos la correlación entre capas con edades disímbolas. Asimismo, el estudio de las rocas marinas del occidente y de las rocas continentales de l oriente se realizó sin establecer las relaciones paleogeográficas entre ambas. ,,-... I UI ,_. .. , __ , ·----f~ - 24 1\r-ª GOLFC D. VICTORIA ' arl'ª' \-i,t' 1 \, ... __ O o (/) DE MÉXICC ',~ m, ::o \ A t /' / ,/ Figura 1. Localización, en el noreste de México, de los afloramientos de rocas precretácica . Afloramientos de rocas triásicas en color amarillo. • Universidad Autónoma de San Luis Potosi. Contacto: rbarboza@uaslp.mx [m:] 64 D[J¡_________________________. CIENCIA UANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �Las formaciones marinas triásicas en la Mesa Central fueron nombradas Zacatecas en diversos reportes no publicados (Silva et al., 2000), o La Ballena en las sierras de Salinas y Charcas, S.L.P. (Silva, 1994). En la Sierra Madre Oriental, las areniscas rojas continentales (precretácicas) fueron asignadas a las formaciones Huizachal (Carri llo, 1961) o La Boca (Mixon, Murray y Diaz, 1959), aunque estas unidades comprendían en realidad capas tanto del Triásico como del Jurásico inferior. Posteriormente, Rueda Gaxiola et al. ( 1993; 1999) propusieron las aloformaciones Huizachal y La Boca, subdividiendo la primera en los alomiembros Río Blanco y volcanosedimentario. Al conjunto de aloformaciones Huizachal y La Boca se les dio el nombre de Alogrupo Los an Pedros. Estas unidades, sin embargo, agrupan capas de edades entre el Triásico uperior y el Jurásico Inferior a Medio Las investigaciones desarrolladas durante la última década por Barboza Gudiño et al (2010; 2014), que aquí se sintetizan., han tenido como objetivo la separación de las capas exclusivamente triásicas, su caracterización, que en muchos aspectos ya había sido establecida por los distintos autores, aunque había una gran incertidumbre en cuanto a sus edades, y finalmente establecer las relaciones paleogeográficas y de procedencia entre las secuencias marinas de la Mesa Central y las capas continentales de la Sierra Madre Oriental. tado de la unión de todas las masas continentales del planeta, entre el Carbonífero y el Triásico (300 a 200 millones de años antes del presente). Posteriormente, esta enorme masa continental comenzó a fragmentarse y al final se formó el océano Atlántico, además de otros rasgos y cuencas como el Golfo de México. Aunque al inicio las sucesiones triásicas de areniscas continentales (figura 2A) que hoy afloran en áreas restringidas como San Marcos y el Cañón del Alamar, EL TRIÁSICO CONTINENTAL DE NUEVO LEÓN Y TAMAULIPAS Las secuencias sedimentarias exclusivamente triásicas que se han documentado en Tamaul ipas y Nuevo León son depósitos originados por un río caudaloso que fluía de este a oeste en la margen occidental del antiguo supercontinente Pangea, que se formó como resul- Figura 2. A. Capas de la Formación El Alamar de origen fluvial en las inmediac iones de San Marcos, al sur de Galeana, N.L. En el recuadro e observan restos de plantas equisetale del Triásico uperior. B. Alternancia de areniscas y lutita~ (turbiditas) en la Fom1ación Zacatecas del Triásico Medio a Superior al poniente de Charcas, S.L.P. En el recuadro se observa un molde de amoinoideo del ejemplar de Jmm,ites sp., un amonoideo del Triásico Superior. CIENCIA UA/ll / AliD19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 65 1m] �al sur de Galeana, Nuevo León, y la parte norte y oeste del llamado anticlinorio Huizachal-Peregrina, al poniente de Ciudad Victoria, Tamaulipas, fueron consideradas como parte del llamado Grupo Huizachal (Carrillo, 1961 ; Mixon, Murray y Diaz, 1959), recientemente han sido denominadas Formación El Alamar (Barboza et aL , 20IO), ya que las unidades previamente definidas, incluían secuencias jurásicas, con una distribución y ambientes de sedimentación distintos al de las rocas triásicas continentales que se relacionaban con un ambiente tectónico también muy diferente. En localidades como Ararnberri, Miquihuana y parte del anticlinorio Huizachal-Peregrina, al poniente de Ciudad Victoria, la sucesión de rocas continentales del Triásico está ausente y la presencia de rocas precámbricas o paleozoicas, sobreyacidas directamente por capas jurásicas o cretácicas, permite interpretar estas áreas como zonas elevadas en las que no hubo depósito de los sedimentos fluviales del Triásico (figura l). Lo anterior permite reconstruir una paleogeografia caracterizada por áreas que representan antiguos rasgos orográficos elevados y, por otra parte, áreas bajas con rellenos aluviales y fluviales, hasta llegar a lo que fuera la margen occidental del continente Pangea en la parte occidental de San Luis Potosí El espesor de los sedimentos continentales del Triásico en Nuevo León y Tamaulipas no ha sido medido con precisión, dado que no existen afloramientos de una sección completa, sin embargo se puede estimar mayor a los 500 m, considerando además que, por la naturaleza de este tipo de depósitos fluviales, pueden darse variaciones considerables de dicho espesor entre las distintas localidades Sobre los sedimentos triásicos se depositaron sedimentos elásticos continentales del Jurásico Lnferior a Medio así como rocas volcánicas del Jurásico Inferior. EL TRIÁSICO MARINO DE SAN LUIS POTOSÍ Y ZACATECAS Las capas triásicas de la Formación Zacatecas, de origen marino en la Mesa Central ( an Luis Potosí-Zacatecas), son areniscas con fósiles, aunque escasos, de cefalópodos y bivalvos (figura 2B). Estos sedimentos forman parte de un abanico submarino enorme conocido como el abanico potosino (Centeno, Guerrero y Talavera, 2008) que ha sido reconocido en unas cuantas localidades aisladas de la Mesa Central, como La ierra de Catorce y Charcas, en an Luis Potosí, y la localidad de La Ballena, en Zacatecas, así como en las [m:] 66 inmediaciones de la propia ciudad de Zacatecas (figura !), muestra cómo los sedimentos transportados por el llamado Río El Alamar, desde la margen del continente, se esparcían en el fondo de esta cuenca oceánica del paleooceáno Pacífico. Distintos marcadores de paleocorrientes concuerdan con este modelo de sedimentación, mostrando direcciones de transporte hacia el oeste y suroeste, desde las partes fluviales hasta dentro del abanico submarino. El espesor de las capas del abanico submarino hacia San Luis Potosí y Zacatecas no se ha medido con precisión, ya que no aflora su base y el máximo espesor reportado, aunque incrementado posiblemente en gran medida por efectos estructurales, se conoce de una perforación de Pernex, con más de 4600 m sin haber atravesado todo el paquete sedimentario. Las rocas triásicas marinas de la Mesa Central son, como las rocas continentales de la Sierra Madre Oriental, sobreyacidas por rocas volcánicas y volcaniclásticas del Jurásico Inferior a Medio. LOS DATOS ANALÍTICOS Distintos autores han realizado aportes importantes al estudio de las rocas triásicas del noreste de México, desde las primeras determinaciones paleontológicas por Burckhardt y Scalia ( 1905), Mixon ( 1959), Carrillo Bravo ( 1961 ), Weber ( 1997), hasta los estudios sedimentológico-estratigráficos de Michalsik (1991) y palinológicos de Rueda Gaxiola ( 1993). Sin embargo, sólo la determinación de edades numéricas y la caracterización del régimen geotectónico que habría prevalecido durante el depósito de estas secuencia, podrían permitirnos la construcción de un modelo paleogeográfico congruente, lo cual fue posible con la aplicación de técnicas como la geocronología U-Pb de circones detríticos, que permite establecer edades isotópicas muy precisas de las rocas originales que aportaron el material elástico de los sedimentos y que no se ven influenciadas por eventos tectónicos o de calentamientos o alteración posteriores a la formación del cristal de circón, además de los estudios petrográficos y geoquimicos (Barbaza et al , 201 O; 2014; Hoppe, Barbaza y Schulz, 2002; Rubio, 2012; Rubio y Lawton, 2011 ; Wengler, 2014) Las edades de circones detríticos en rocas del Triásico continental han sido detenninadas a la fecha en muestras procedentes del Cañón del Alamar y el área de San Marcos, al sur de Galeana, uevo León, además de los cañones de La Boca y El ovillo, al poniente de Ciudad Victoria, Tamaulipas. Las muestras de las rocas triásicas de origen marino fueron colectadas en Real de Catorce y Charcas, en an Luis Potosí, así como La Ballena en Za- D[J¡_________________________. CIENCIAUANL / ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �catecas (figura 1). En todos los casos, las edades máximas para el depósito, que por definición corresponden a la edad del circón o bien de la población más joven de circones determinada en la muestra, fueron del Triásico, en el rango entre 21 Oy 245 millones de años (figura 3) A ;SAN MARCOS 269Ma : 12 do en el Triásico al sureste de Texas, pudieron aportar los circones neoproterozoicos con edades de 700 a 500 millones de años y los granjtoides pertenecientes al llamado arco permotriásico que se extiende en el subsuelo y en algunos afloramientos, desde el sur de Coahuila, pasando por Tamaulipas y Veracruz, hasta Chjapas, habrían aportado los circones con edades de 280 a 235 millones de años, presentes también en el sedimento que formó las areniscas triásicas del noreste de México. 977Ya : 10 -e 8 ~~~ N 6 598 "'ª 800 1200 1600 25,,1 Miá : 2000 2400 2800 : REAL O~ CATORCE 8 : 980 6 , ' o B ~ et 2 400 i DISCUSIÓN Y MODELO I PALEOGEOGRAFICO : l 3115Ma : o i wa Es notable la correlación (figura 3 y 4) y la similitud en la procedencia de los circones de las secuencias marina y continental descritas para toda esta región de la Mesa Central y la Sierra Madre Oriental en el noreste de México, lo que permite suponer una conexión entre ambas, en la cual los análisis de procedencia tanto petrográficos como geoquímicos y por geocronología U-Pb de -e circones detríticos, muestran el posible origen de sus componentes elásticos en el cratón y esencialmente en g el bloque conocido como Oaxaquja_Asimismo, en las g'. fuentes de areniscas triásicas, es evidente la ausencia de a circones propios de las provincias del suroeste del era~ tón de orteamérica como Mojave, Yavapai y Mazatzal m de entre 1800 y 1400 millones de años, lo que permite descartar cualquier conexión o aporte de sedimentos a través del paleodrenaje, desde aquellas provincias a la cuenca oceánica en la parte del paleoocéano Pacífico donde se depositaron las secuencias triásicas en lo que hoy constituye la Mesa Central de Méxjco. ¡ ,. 5 N ~ 3 2 ◄ 00 800 1200 1600 2000 2400 2800 Edad en millones de años (Ma) Figura 3. Histogramas y curvas de probabilidad relativa que muestran las edades U-Pb de circones detríticos de las areniscas triásicas continentales de la Formación El Alamar, de uevo León y Tamaulipas (A), y el correspondiente diagrama para las rocas marinas de la Formación Zacatecas en el estado de San Luis Potosí (8). En ambos diagramas se pueden observar las mismas poblaciones o grupos de edades de circones del Precámbrico hasta el Pérmico y del Triásico Temprano, lo que demuestra una edad máxima para el depósito del Triásico Tardío, así como las mismas áreas o rocas fuente para estos sedimentos el ásticos (modificado de Barbaza et al.. 2010). Las principales poblaciones de circones contenidos en todas estas muestras corresponden con las edades de complejos proterozoicos y paleozoicos de la porción occidental del supercontinente Pangea y específicamente a lo que antes de Pangea fuera el continente Gondwana, corno el bloque de Oaxaquia, con edades entre 1300 y 900 millones de años, al cual pertenecen rocas conocidas en afloramientos del noreste de México, corno el Gneis Novillo, del área de Ciudad Victoria, Tarnaulipas. Los basamentos panafricanos, presentes en el subsuelo de Florida y Yucatán, este último ubica- El modelo paleogeográfico propuesto para el Triásico uperior del centro y noreste de México incluye entonces sólo el sistema de paleorrios del noreste, conocido como Rio El Alamar (Barboza et al., 2010). Este sistema fluvial drenaba en esta porción del actual noreste de México, en ese entonces la margen occidental del continente Pangea, en donde afloraban rocas metamórficas antiguas como el Gneis Novillo del Precámbrico, conocido en el área de Ciudad Victoria. Sobre las rocas precámbricas descansaban algunas secuencias de rocas sedimentarias paleozoicas, que evidencian, con su fauna fósil , una conexión con el paleocontinente Gondwana que estuvo conformado por lo que hoy es Sudamérica y otros continentes del hemisferio sur. También existían en la región rocas del eoproterozoico, que se supone forman el subsuelo de las penínsulas de Florida y Yucatán y que para ese entonces se hallaban al noreste de lo que ahora son la Sierra Madre Oriental y la Mesa Central. CIENCIAUA/ll / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE 20IS .___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 67 1m] �En la figura 4 se presentan co1umnas que muestran espesores medidos de las unidades estratigráficas o formaciones presentes en las distintas locaJidades que se indican. La correlación de las mismas permite identificar hacia el oriente (derecha) la presencia de un basamento Precámbrico-PaJeozoico y las rocas triásicas y del Jurásico Inferior que lo sobreyacen, mientras que aJ poniente aparecen las capas triásicas de origen marino, sobreyacidas por rocas volcánicas. Para el Jurásico uperior y Cretácico, en toda la región se extiende el depósito de las secuencias marinas carbonatadas, llamadas series del golfo y sólo en el extremo poniente, las rocas volcánicas submarinas del Terreno Guerrero. D D Terreno Guerrero. volcaniclastk:os - Fo,mación La Boca. Jurásico lnf. Jurásico Superior-Cretácico Rocas volcánicas. ·arco Nazas" capas ~s. Jurásico Med-SupeOOr- Fonnac· n La Joya D Jurásico Inferior. mamo Paleozoico , sedl'Tl:lntafio - ; ~"::6s°u~=~~~~srino O Fonnación E l Aiamar Triásico Superíor, continenta Precátmrico..Paleozoico. metamórflCO Figura 4. Las col umnas que muestran espesores medidos de las unidades estrati gráfi cas o Debieron también estar presenformaciones presentes en las distintas local idades que se indican. tes en la zona los esquistos Granjeno, que hoy afloran en áreas como El Anticlinorio Huizachal-Peregrina al poniente de flechas muestran las direcciones de transporte de los Ciudad Victoria, Miquihuana y Bustamante en el sur sedimentos. En el noreste por el paleorrío El Alamar y de Tamaulipas, así como en Aramberri, uevo León, en San Luis Potosí y Zacatecas por aportes turbiditicos en donde no se depositaron sedimentos triásicos, lo que submarinos. muestra que esa zona estuvo levantada, quizá conformando algunas montañas de estas rocas metamórficas que estaban siendo erosionadas en ese tiempo y sólo en las planicies aledañas a las mismas fluían los ríos descritos. Además de las fuentes de los sedimentos arriba mencionadas, los batolitos del arco perrnotriásico que se extienden por todo el este de México, desde el macizo de Chiapas hasta Coahuila y norte de Durango, también aportaron una buena cantidad de material elástico y con ello de circones al sedimento que posteriormente era transportado hacia la margen continetaJ al suroeste, en los Hmites con San Luis Potosí, y más aJlá, hacia la cuenca oceánica (Panthalasa) en donde se acumularon grandes cantidades de sedimentos turbidíticos en una columna de posiblemente varios miles de metros de espesor, formando lo que Centeno García et al. (2008) llaman el Abanico Potosino (Centeno, Guerrero y TaJavera 2008) (figura 5). En la figura 5 en amarillo se muestra la región en donde hay afloramientos de rocas triásicas, continentales hacia el noreste y marinas en la Mesa CentraJ . Las [m:] 68 Figura 5. Modelo paleo geográfico del noreste de México para el Triásico Superior. En amarillo se mueslra la región en donde hay afloramienios de rocas 1riásicas, conti nentales hacia el noreste y marinas en la Mesa Cenlral. Las flechas muestran las direccione. de transporte de los sedimentos. En el noreste por el paleorrlo El Alamar y en an Luis Potosi y Zacatecas por aportes turbiditicos submarinos. D[J¡_________________________. CIENCIA UANL / ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-□ICI EMBRE 2!116 �REFERENCIAS Barboza Gudiño, J_R_, et a/_ (201 O). Late Triassic stratigraphy and facies from northeastem Mexico: Tectonic setting and provenance. Geosphere, 6 (5), p. 621-640_ Barboza Gudiño, J.R , et al_ (2014). Procedencia como herramienta para la subdivisión estratigráfica del Mesozoico Temprano en el noreste de México. Revista Mexicana de Ciencias Geológicas, 31(3), p. 303-324_ Burckhardt, C_ y Scalia, S. (1905)_La fauna marina del Triásico uperior de Zacatecas_instituto de Geología de México Boletín, 2 1, 44 p Carrillo Bravo, J. 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Se describe con detalle la estratigrafia del noreste de México, estilos de deformación, factores que controlan los estilos de deformación, la edad de inicio y terminación de la deformación, así corno los principales mecanismos que han sido interpretados para su generación. El cinturón de pliegues y cabalgaduras de la Sierra Madre Oriental es inusual; está compuesto por rocas sedimentarias marinas de edad Jurásico Medio-Cretácico. Los estilos de deformación reconocidos en la ierra Madre Oriental se agrupan en los estilos de piel delgada y gruesa (thin and thick skinned). La primera ocurre en todo el cinturón y está representada por pliegues relacionados a fallas y cabalgaduras; el segundo estilo consiste en la reactivación de fal las de basamento y ha sido reconocido en el norte y noreste de México Los cinturones de pliegues y cabalgaduras (Sevier-Sierra Madre Oriental) se desarrollaron diacrónicamente desde Canadá hasta Méx ico, esto ocurrió entre el Jurásico Tardío y el Palageno. Por otro lado, la deformación también es diacrónica del margen del Pacífico hacia el interior del continente. Las edades de la deformación cambian del Turoniano al Eoceno Superior, estando la deformación controlada por la acreción de terrenos tectonoestratigráficos y por la compresión relacionada con la subducción subhorizontaJ de la placa Farallón debajo del suroeste de Norteamérica This paper presents a review of the tectonic evolution ofthe Sierra Madre Orientalfold-thrust belt and its connection with the Sevier and Laramide belts of the North American Cordillera. Stratigraphy, styles, factors controlling deformation styles, age of onset and completion, as well as the main mechanisms that have been interpreted far their generation are described in detail. The SMO fold-thrust belt is unusual, composed of marine sedimentary rocks of Middle Jurassic-Cretaceous age. The styles ofdeformation recogni=ed in the SMO are grouped in thin and thick skinned styles. The .first is present in the entire belt and is represented by fault re/ated folds and thrust faults; the second sty/e involves reactivation of basement faults and has been recogni=ed in the North and NE of México. The fo ld and thrust belts ~ evier-Sierra Madre Oriental) developed diachronically from Canada to México, this happened between the Jurassic and the Palageno. On the other hand, deformation is a/so diachronic from the Paci.fic margin tmvards the inner par/ of the continenl. Age of deformation changes from Turonian to Late Eocene, controlled by the accretion of tectonostratigraphic terrones and by compression related to subhori=ontal subduction ofthe Fara/Ion plate beneath southwestem North America. Pala bras clave: Sierra Madre Oriental, Orogenia, sevier, Lararnide, fallas, pliegues. Keywords: Sierra Madre Oriental, evier orogeny, La- ramide orogeny. Faults, Folds. * Universidad Autónoma de Nuevo León, FCT.Contacto: gabriel.chavezbl@uanl .edo.mx [m:] 70 DQ________________________, CIENCJAUANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �La Sierra Madre Oriental (SMO) es una provincia fisiográfica que representa a la cadena de montañas más elevada en el norte y oriente de México; su longitud alcanza más de 1000 kilómetros, presenta entre 80 y 200 km de amplitud y un promedio de altura de 2,200 msnm. Este relieve montañoso separa una amplia meseta elevada, al oeste, de la Planicie Costera del Golfo de México, al este. Geográficamente, en México se extiende desde Parral, Chihuahua, hasta Zongolica, Veracntz. En sus extremos O y SE, la SMO está cubierta por derrames volcánicos y rocas piroclásticas del Cenozoico de la Sierra Madre Occidental y del Cinturón Volcánico Transmexicano (Eguiluz el al., 2000), respectivamente, y continúa más aJ NO y SE con rasgos enmascarados hacia Chihuahua-USA (King, 1939) y en la Cuenca de Veracruz (Rodríguez et al., 1997, y Viniegra, 1966; figura 1). Estructuralmente, Campa y Coney ( 1983) denominaron a la SMO como el cinturón de pliegues y cabalgaduras mexicano, esto porque su estructura tectónica se compone esencialmente de pliegues y fallas inversas Forma parte de la Cordillera de Norteamérica, la cual se extiende desde Alaska, pasa por la parte occidental de Canadá y Estados Unidos e incluye a casi todo México (figura 1). La Cordillera de Norteamérica es un relieve montañoso desarrollado por al menos cinco orogenias: Antler, Sonoma, evadiana, Sevier y Lararnide. Las cuales ocurrieron en los últimos 350 millones de años, producto de la interacción de las placas oceánicas Kula y Farallón bajo la placa de orteamérica (Dickinson, 2004); las orogenias evier ( 130-50 Ma) y Laramide (80-40 Ma) son las responsables de los pliegues y cabalgaduras más jóvenes de la Cordillera en Canadá, Estados Unidos y México. sico-Jurásico inferior en el oriente del país (Barbosza Gudiño et al. , 2010; figura 2). Océano Pacífico Batolito Batolito De La Sierra Nevada Batolito Sierras LITOLOGÍA Y ESTRATIGRAFÍA DE LA SIERRA MADRE ORIENTAL Y SU BASAMENTO La MO está compuesta principalmente de rocas sedimentarias marinas evaporíticas, elásticas y calcáreas de edad Jurásico Medio al Paleógeno (Calloviano-Eoceno et al., 1990; Goldhammer el al., 1991 ; Goldhammer, 1999; Michalzik., 1988) SOOJSQ, t,,co Magmático Cordillerar>; - Callena Cllbalgalle COrdllerana: Oroger>;Sevier Áreas 0011 -r--7 Área de Terrenos Pv'v'v'I Promda Laremldo ~ Sierra Madre Ocddent r--7 l,____J aaesionedos ~ 60011ro Sup•Ml0011no lnf. F.. a \olll~lca Me>ácano Mioceno Med10-Re0ente ~ fBlas de basamento reactivadas S.Sterna de Cuer1cas de l,____J Anlepals de la Cadllera r-:,:,•,:,1 C,,,IOn de NonsamMca ,,' ' ' ' - La secuencia marina cubre a rocas metamórficas del Precámbrico y Paleozoico, así como a rocas volcanoplutónicas de los arcos Permo-Triásico (Torres et al. , 1999) y azas del Jurásico, desarrollados en el oriente y centro de México; así como a rocas elásticas de origen continental del conocido Grupo Huizachal del Triá- Figura 1. Extensión del cinturón cabalgado cordillerano (Sevier), del cinturón de pliegues y cabalgaduras mexicano (Sierra Madre Oriental) y la provincia Laramide dentro de la Cord illera de orteamérica (Ch: Chihuahua, D: Durango y M: Monterrey; fi gura integrada de diferentes trabajos; DeCelles, 2004; Fitz Diaz et al., 20 11 ; Bryan et al., 20 13; Ferrari et al., 20 12). CIENCIA UAJIL / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 71 1m] �UNIDAD FASE Maastnchtlano -. Méndez p e Cempen,eno R san1on1ano Comaclano E Turomano T Cenomarnano Alblano AptJano A Granjeno). Por otro lado, a la secuencia marina también le subyacen discordantemente sedimentos marinos no metamorfizados del Paleozoico. Finalmente, se han documentado afloramientos de rocas plutónicas granodioríticas del Penno-Triásico, generadas en ambiente de arco magmático, producto de la subducción de la placa Farallón bajo el margen occidental de Pangea. Estas rocas de arco se han documentado en los altos estructurales del basamento en el Bloque de Coahuila (Grajales Nishimura, 1995 McKee et al., 1988 y 1999), y sepultadas en la Planicie Costera del Golfo de México, las cuales han sido cortadas por pozos exploratorios de hidrocarburos realizados por Pemex (Torres et al., 1999). e EVOLUCIÓN PALEOGEOGRÁFICA lnfanllf Barrem1ano e Hauteriviano TaraIses o ValangImano Bemas1ano Ttthomano J K1mmandgiano u La Casita R 1000 m Oxford1ano fllinas A s Vte¡as Callovlano La .lo'ia e o T Om R Fig ura 2. Tabla estratigráfica del NE de México (M ichalzik, 1988). El basamento de la SMO y su antepais presentan una amplia variación litológica y de edades. Los afloramientos de rocas más antiguas corresponden a orto y paragneises de edad precámbrica, las cuales afloran en Peregrina, Tamps. (Carrillo Bravo, 1961 ; Ramirez, 1978; Ortega Gutiérrez et al., 1995) y en el núcleo del anticlinorio de Huayacocotla (Carrillo Bravo, 1965). También afloran esquistos de edad preoxfordiana, esparcidos en la región del transpaís (Kellum, 1932; King, 1934, y Córdova, 1965) y en el propio frente del cinturón cerca de Ciudad Victoria, Tamps. (Esquisto [m:] 72 El paquete sedimentario que compone a la SMO fue depositado durante el desarrollo de una margen pasiva relacionada con la formación del Golfo de México. A partir del Triásico Tardío, en el E de México, inició la fragmentación de la Pangea que condujo a la generación de fosas y pilares que fueron paulatinamente invadidos por el mar y que controlaron ampliamente las facies sedimentarias marinas a partir del Calloviano, depositándose primero gruesas secuenc ias de evaporitas y posteriormente rocas calcáreoarcillosas, calcáreas y finalmente clástjco-calcáreas durante la regresión marina regional , controlada por el inicio de las orogenias Sevier-Laramide en el occidente de Estados Unidos y ONO de México (Padilla y Sánchez, 1982; Goldhammer et al. , 1991 ; Goldhammer, 1999; Chávez Cabello et al. , 2007). El depósito relacionado al rifting consiste en secuencias continentales de capas rojas y depósitos volcánicos del Grupo Huizachal (Mixon et al., 1959; Rubio Cisneros; Lawton, 2011 ; Barboza Gudiño et al., 20 I 0). La sedimentación marina empezó con el depósito de gruesas secuencias de evaporita dentro del Golfo de México durante el Calloviano "Sal Wemer-Louann" (Oivanki, 1974), extendiéndose hasta el mismo Kimmeridgiano en el noreste de México (Minas Viej as Olvido; Goldhammer y Johnson, 2001 ). Durante el Kimmeridgiano y Tithoniano, el depósito de la Formación La Casita fue generado por un periodo de influjo elástico mayor, su distribución y espesor varía geográficamente en función de la proximidad con el Bloque de Coahuila (Ocampo Díaz, 2013; Egwluz, 1990; Fortunato y Ward, 1987). Durante el periodo Berriasiano-Valanginiano inició el depósito de la Formación Taraises, constituida de caliza y marga de ambiente de plataforma marina abierta, salvo en el área de Galeana, N.L. , donde aflora el miembro DQ________________________, CIENCJAUANL/ ARO 19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �Galeana, compuesto de arenisca de estratos medianos a gruesos de ambiente deltáico con sedimentos provenientes de la Isla de Terán (Michalzik, 1988; Ocampo Díaz et al., 2008; Ocampo Díaz et al., 2012). sábana (drapefolds) , pliegues por propagación de falla de basamento e inclusive hojas cabalgantes del propio basamento (Eguiluz et al. , 2000; Cbávez Cabello, 2005; Chávez Cabello et al., 2007; Zhou et al. , 2006). Durante el Cretácico Temprano se desarrollaron extensas plataformas carbonatadas, representadas por la Formación Cupido (Wilson, 1990; Lehmann et al , 1999) del Barremiano-Aptiano, y la Formación Aurora del Albiano; cada una comprende una serie de parasecuencias cíclicas de somerización separadas por una secuencia transgresiva de lutita de estratificación delgada de aguas profundas, representada por la Formación La Peña. La Formación Cuesta del Cura, de edad Albiano Tardío al Cenomaniano, consiste de carbonato pelágico de aguas profundas, lutita acumulada enfrente del borde de la plataforma e intercalaciones con bandas de pedernal. Para el Cenomaniano-Turoniano se reconocieron cambios en las facies sedimentarias en el E de México, al parecer relacionadas con un levantamiento regional ; lo anterior dio lugar a la depositación de la secuencia de carbonato de agua profunda con material arcilloso de la Formación Agua ueva en la SMO (Padilla y ánchez, 1982; Goldhammer, 1999; Eguiluz et al. , 2000). Posteriormente, en el Coniaciano-Santoniano, un ligero cambio en las condiciones ocurrió y se depositaron carbonatos y lutitas de agua somera de la Formación San Felipe y sedimentos elásticos producto de levantamiento en el oeste e incremento de actividad tectónica, lo que incluyó también el depósito de capas de ceniza volcánica (Velasco Tapia et al. , 2008). Finalmente, para el Campaniano-Maastrichtiano, en una etapa sinorogénica, se depositó la lutita de la Formación Méndez; los sedimentos provienen de las áreas continentales de la parte oeste de México (figura 2). Las estructuras descritas permitieron reconocer dos estilos de deformación contrastantes dentro de la SMO. El más abundante y antiguo corresponde a una deformación de cobertura "thin skinned", representada por pliegues relacionados con fallas y cabalgaduras, desarrolladas exclusivamente en la cobertura sedimentaria marina del Jurásico Medio-Eoceno, bien representada en el NE de México en Torreón, Coah., Monterrey, N.L. , y Ciudad Victoria, Tamps.; estos estilos son prácticamente iguales a los del orógeno Sevier de USA y Canadá (rocky mountains) de edad general Jurásico Medio-Cretácico lnferior, con la diferencia que la deformación en México es del Cretácico Tardío-Eoceno (Gray y Lawton, 20 I I; Fitz Diaz et al. , 2014 ). Por otro lado, también se ha reconocido una deformación tipo "thick skinned", más joven, que involucró la reactivación de fallas de basamento, generadas la mayoría en el Triásico-Jurásico durante la apertura del Golfo de México o separación de Norteamérica y udamérica (Chávez Cabello, 2005) Las fallas de basamento reactivadas modifican, en algunos sectores de la SMO, el nivel estructural del despegue basal de la deformación de cobertura, generando pliegues tipo sábana y orientaciones ortogonales de pliegues y fallas de alto ángulo como clásicamente ocurren en la provincia Laramide o durante el orógeno Laramide de USA (Chávez Cabello, 2005 ; Chávez Cabello et al. , 2007) Este estilo de deformación está presente en la parte central de Coahuila, a lo largo de la traza de la Falla de San Marcos (Chávez Cabello, 2005), frente a Linares, N.L. (Torres Ramos, 201 I), en Aramberri , .L. (Eguiluz et al., 2000) y en Ciudad Victoria, Tamps. (Zhou et al. , 2006). ESTRUCI1JRA Y ESTILOS DE DEFORMACIÓN Estructuralmente, la SMO corresponde a un cinturón plegado y cabalgado complejo que presenta toda la variedad de pliegues relacionados con fallas como pliegues de despegue, pi iegues por propagación de falla, pi iegues por doblez de falla y pi iegues híbridos o combinados entre estos modelos finales(Padilla y Sánchez 1982; Gray y Johnson 1995; Marrett y Aranda García 1999; Eguiluz et al. , 2000). Adicionalmente, se presentan estructuras de tipo dúplex, anticlinales apilados y hojas cabalgantes que complementan la deformación más superficial dentro del cinturón (Eguiluz et al. , 2000). Por otro lado, existen estructuras asociadas a reactivación de fallas de basamento como pi iegues de Las estructuras geológicas principales de la SMO presentan un transporte tectónico hacia el antepaís, local izado hacia el oriente y norte, aunque en ocasiones se presentan vergencias opuestas (Padilla y Sánchez, 1982; Eguiluz et al., 2000; Torres Ramos 2011 ). Por otro lado, el rwnbo de las estructuras a nivel regional presenta cambios en su dirección; entre Parral , Chih., y Torreón, Coah., la orientación regional es NO-SE y cambia a ONO-ESE entre Torreón y Saltillo, Coah., 0-SSE NE-SO entre Saltillo y Monterrey, .L., y entre Monterrey y la región de Zongolica, Veracruz; asimismo, se distinguen variaciones en la longitud de onda de sus pliegues y cambios en la amplitud de la cadena deformada (Padilla y Sánchez, 1982; Eguiluz et al. , 2000) De acuerdo con la geometría de las estructuras principales de la cadena plegada se identifican dos CIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. ND YIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 73 1m] �recesos: Torreón y Matehuala, y dos salientes estructurales: Monterrey y Villagrán (Eguiluz el al. , 2000). Es importante destacar que los estilos de deformación de cobertura están presentes dentro de todo el cinturón (Eguiluz et al., 2000), mientras que la deformación que involucra la reactivación de fallas de basamento, principalmente ha sido reconocida en la parte centro oeste de USA (figura 1), norte y E de México en las cuencas de Chihuahua, Sabinas y en el frente de la SMO entre Linares, NL. , y Ciudad Victoria, Tamps. (Eguiluz el al , 2000; Chávez Cabello, 2005; Zhou el al., 2006; Chávez Cabello et al., 2007; Torres Ramos, 2011). CONTROLES LITOTECTÓNICOS SOBRE LOS ESTILOS ESTRUCTURALES En general, dentro de los cinturones de pliegues y cabalgaduras, las variaciones en los estilos estructurales resultan de varios factores : aj variaciones laterales y verticales de facies-composición de las rocas, b) cambios en el espesor de los sedimentos deformados, e) variaciones en la dirección de acortamiento regional-geometría de la cuenca d) variaciones en el porcentaje de acortamiento tectónico, y e) ocurrencia de más de un evento o fase de deformación (Macedo y Marshak, 1999). Particularmente, dentro de la Sierra Madre Oriental, los estilos estructurales están principalmente controlados por las variaciones importantes de los tipos y espesores de rocas deformadas, así como por la existencia o ausencia de rocas evaporíticas en la base (Padilla y Sánchez, 1982; Eguiluz et al. , 2000; Marrett y Aranda García, 1999; Torres Ramos, 2011 ); por otro lado, para el desarrollo de la saliente de Monterrey-Villagrán y los recesos de Matehuala y Torreón, se interpreta que influyeron la existencia de altos de basamentos y las variaciones en la geometría de las cuencas locales (Padilla y ánchez, 1982; Chávez Cabello el al. , 2004). En general, el acortamiento tectónico dentro de la SMO no varía mucho, pasa de un máximo de 50% en sus extremos O y SE a un promedio de 33% en su parte central (Eguiluz el al., 2009); este factor no parece ser determinante en la variación de los estilos de deformación. Asimismo, las alteraciones que genera la deformación más joven que involucra la reactivación de fallas de basamento en la parte norte de la SMO, sobre la defom1ación de cobertura más antigua, no es muy notable (Torres Ramos, 2011 ). Un cambio importante en el porcentaje de acortamiento, longitud de onda y amplitud de los pliegues solamente es notoria en las [m:] 74 cuencas de Chihuahua y abinas, donde la reactivación de fallas de basamento es importante vs. la deformación de cobertura (Padilla y Sánchez, 1982; Eguiluz et al., 2000; Haenggi, 2002: Chávez Cabello, 2005 ; Chávez Cabello et al. , 2007) EDAD DE LA DEFORMACIÓN La edad de la deformación de los cinturones orogénicos Sevier y Laramide ha sido bien establecida a través de métodos paleontológicos e isotópicos. Para USA, se ha determinado que ambos cinturones son diacrónicos de norte a sur, de igual forma, parcialmente coexisten en espacio y tiempo. El lapso más aceptado para el desarrollo del cinturón Sevier en U A es de 119-50 Ma (Heller y Paola, 1989; DeCelles y Mitra, 1995) y hasta Jurásico Tardío en Canadá (Evenchick et al., 2007), mientras que para el cinturón Laramide se han propuesto dos edades, éstas dependiendo del método de análisis. Mediante la edad de sedimentos sinorogénicos se estableció que la deformación inició sincrónicamente a los 75 Ma y culminó diacrónicamente entre los 55 y 36 Ma (Dickinson et al , 1988). Con las relaciones entre emplazamiento de magmas versus estructuras deformadas y cuencas sinorogénicas, se propuso que la deformación comprende el periodo entre 80 y 40 Ma (Coney, 1976). Para Canadá, con las edades de magmatismo y las cuencas sinorogénicas, se propone que el cinturón Sevier inició desde el propio Jurásico Tardfo y se extendió hacia el este durante el Cretácico (Evenchick et al , 2007). Las edades de la deformación regional en México no difieren de forma importante si las comparamos con las edades determinadas env Estados Unidos. La deformación que se asocia al evento Laramide en el norte de onora fue establecida entre 75 y 39 Ma (Iriondo, 2001 ); estas edades fueron obtenidas fechando muscovitas con 4ºAr/3 9Ar, siendo semejantes a las obtenidas por métodos paleontológicos en sedimentos sinorogénicos dentro de la provincia Laramjde (Oickinson el al., 1988). La edad de la deformación en el Cinturón de Pliegues y Cabalgaduras de la Sierra Madre Oriental en el norte y oriente de México es diacrónica de la parte trasera hacia el frente del cinturón. Las edades bioestratigráficas de sedimentos elásticos sinorogénicos en el transpaís son Cretácico Tardío (Turoniano Medio- antoniano) y alcanzan edades Eoceno Temprano-Medio en el frente tectónico (De Csema, 1956; 1970; Humphrey, 1956; Tardy, 1980; Campa, 1985; López Ramos, 1983; Hemández Jáuregui, 1997; López Oliva et al., 1998) En las cuencas de antepaís de Parras y La Popa, localizadas en el E de México, se han determinado D[J¡_'--------------------------' CIENCJAUANL / ARO19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �edades Eoceno Medio en sedimentos sinorogénicos del Grupo Difunta (Vega Vera y Perrilliat, 1989), hasta Oligoceno Temprano en sedimentos de la Cuenca de Burgos (EguiJuz, et al. , 2000). Empleando relaciones de emplazamiento de intrusivos versus pliegues regionales dentro del cinturón plegado de Coahuila, la edad de culminación de la deformación regional indica edades entre 44.5 y 39 Ma (Chávez Cabello, 2005). Una nueva técnica de fechamiento isotópico mediante Ar-Ar en illita, aplicada en zonas de salbanda de las cabalgaduras mayores frontales de las montañas rocallosas de Canadá (Van der Pluij m et al. , 2006) y USA (Solurn y Van der Pluijm, 2007) y en la SMO de México, arrojan edades de Maaestrichtiano a Eoceno Tempano (Gray et al., 2001). Esta misma técnica, implementada en zonas de cizalla paralelas a capas en pliegues, probó el diacronismo en una sección transversal de la MO en la parte central de México, y arrojó edades entre 85 y 45 Ma del oeste hacia el este, respectivamente (Fitz Díaz et al., 2014). Lo anterior permite concluir que dentro de toda la Cordillera de Norteamérica ocurrió la formación de montañas por lo menos entre el Cretácico Tardío y el Eoceno Medio desde Canadá hasta la parte central-sur de México, incluyendo las montañas en Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Es importante destacar que el diacronismo hacia México, particularmente de la orogenia Sevier, ha generado controversia. En México, la deformación de cobertura llega a tener edades tan jóvenes como las de estructuras laramídicas clásicas del oeste de U A, lo que impulsó la propuesta de que en el NE de México las estructuras estarían relacionadas a otro evento orogénico, nombrado H.idalguense (Guzmán y De Csema, 1963; Gray y Lawton, 2011 ). Sin embargo, la deformación puede ser explicada desde el punto de vista del diacronismo de las orogenias, ya que no se reconoce un mecanismo distinto como causa de las deformaciones de cobertura y basamento en el E de México. Por lo anterior, en este trabajo se sugiere no abandonar el uso de los términos orogenia evier y Laramide, especialmente si se reconocen los estilos de deformación clásicos relacionados a éstas orogenias que fueron generados entre el Cretácico y el Eoceno en orteamérica. ORIGEN DE LA DEFORMACIÓN El mecanismo principal que generó la Cordillera de Norteamérica es la subducción de las placas oceánicas Kula-Farallón en los últimos 350 Ma (Coney, 1976; Dickinson, 2004; DeCelles, 2004). Este fenómeno ha propiciado variaciones en la extensión de las diferentes orogenias reconocidas dentro de la Cordillera por los efectos que genera la colisión local-regional de arcos magmáticos, acreción de terrenos tectónicos oceánicos y las variaciones en el ángulo con el cual las placas oceánicas se han subducido bajo orteamérica. Particularmente, la orogenia Sevier en Canadá y USA ocurrió durante una etapa de cierre de cuencas marginales por colisión de terrenos tectónicos de origen oceánico (es decir, Wrangelia; DeCelles, 2004; Yonky et al., 2014). Esta deformación se extendió hasta México con mecanismos idénticos (acreción del Terreno Guerrero; Ye, 1997). Por otro lado, la orogenia Laramide ha sido asociada a subducción subhorizontal que generó cizalla en la base de la corteza continental , levantamiento y reactivación de fallas antiguas del basamento hasta 1,500 km dentro del continente (Coney, 1976; Dickinson et al. , 1988 Dickinson, 2004). Se ha propuesto que el cambio de ángulo de subducción, que involucró la migración del magmarismo de arco hacia adentro del continente, se debió a colisión-subducción de una dorsal asísmica cordillera o cresta oceánica, incremento en la velocidad de subducción de la placa oceánica y/o por la subducción de una corteza oceánica anómalamente gruesa y flotante bajo la parte SO de Estados Unidos (Bird 2002; Ye, 1997; Dickinson 2004; DeCelles y Mitra, 1995) y norte de México entre los 80 y 40 Ma (Chávez Cabello, 2005). La generación del cinturón plegado y cabalgado de la SMO de México implicó más de un mecanismo para su formación . En el sur y centro de México, la relación entre el tiempo de acreción del Terreno Guerrero y la edad de los primeros pliegues y cabalgaduras del transpais de la MO, sugieren que la acreción del Terreno Guerrero influyó de manera importante en la generación de la deformación de la cadena plegada (Fitz Díaz et al. , 2014). Sin embargo, en el norte y noreste de México, la cadena plegada se separa claramente del límite con el Terreno Guerrero, el diacronismo de la deformación parece ser distinto, así como sus estilos de deformación si son comparados con los presentes en el sur. La existencia de una gruesa secuencia evaporítica en la base de la cobertura sedimentaria marina en el NE de México (Padilla y Sánchez, 1982), mayor acortamiento en el frente tectónico que en el transpaís (Eguiluz et al. , 2000; Chávez Cabello et al. , 201 1) y la ocurrencia dominante de pliegues de despegue, sugiere que la deformación debió ser controlada por despegues regionales, potencialmente disparados por: a) basculamiento del basamento y, b) incremento de cargas verticales de sedimentos en la parte del transpaís, ocasionado por levantamiento en el occidente de México durante el inicio de la orogenia Laramide (Egui luz et al. , 2000). CIENCIA UA/ll / AliD 19. Ne. 82. NDYIEl,IBRE-DICIEMBRE20I S.___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,7[]D 75 1m] �Adicionalmente, la inversión de cuencas marinas corno Chihuahua y Sabinas, la reactivación tardía de fallas de basamento (por ejemplo, Falla San Marcos) en el antepaís de la MO, así como en algunas zonas del frente de la MO entre Linares, .L., y Cd. Victoria Tarnps., sugieren que la cizalla parcial en la base de la corteza continental o acortamiento cortical global en el norte de México, pudo ser transferido durante la sornerización del ángulo de subducción de la placa Farallón, la cual controló la migración de magrnatismo de arco hacia adentro del continente durante el Eoceno en Chihuahua, Texas, Coahuila, Zacatecas, Nuevo León e inclusive en Tamaulipas (Chávez Cabello 2005; Zhou et al. , 2006). CONCLUSION ES La ierra Madre Oriental es un cinturón de pliegues y cabalgaduras atípico, compuesto por rocas sedimentarias marinas del Jurásico Medio-Cretácico. Los estilos de deformación presentes se agrupan en estilos relacionados a deformación de cobertura y de basamento. El estilo de cobertura ocurre en todo el cinturón y está representado por pliegues relacionados con fallas, cabalgaduras, estructuras dúplex y anticlinales apilados; el estilo de basamento comprende la reactivación tardía y subordinada de fallas de basamento de edad Triásico-Jurásico en el norte y NE de México. El cinturón se formó diacrónicamente del oeste hacia el este entre el Turoniano y el Eoceno Medio, por la acreción de terrenos de origen oceánico y esfuerzos transferidos durante la somerización del ángulo de subducción bajo la placa de Norteamérica en el norte de México AGRADECIMIENTOS El presente trabajo fue financiado por recursos generados en los proyectos Paicyt clave CT-315- IO, " Anál is is estructural del frente tectónico de la Sierra Madre Oriental en el Cañón La Boca, SW de Montemorelos, Nuevo León", y Conacyt: "Evolución terciaria de cuencas continentales del norte de México: controles tectónicos heredados, pulsos de deformación, magrnatisrno y registro bioestratigráfico ' (clave: 129550, continuación del proyecto: 47071). REFERENCIAS Barboza Gudiño, J.R.; et al.(2010). Late Triassic stratigraphy and facies from northeastem éxico: Tectonic setting and provenance. Geosphere, October 2010, v. 6; o. 5, pp. 62 1-640. [m:] 76 Bird, P. (2002). 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NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016 �[rol TÓPICOS LA COSTA DE NUEVO LEóN: UNA MIRADA HACIA EL PASADO GEOLÓGICO DEL ESTADO Felipe de Jesús Torres de la Cruz*, María Isabel Hernández Ocaña* A I mencionar Nuevo León, lo primero que viene a la mente son las montañas y la aridez del terreno; el calor y la relativa lejanía con el mar han sido los factores principales por los cuales los neoleoneses han preferido vacacionar en la costa del estado vecino, Tamaulipas, o la Isla del Padre en Texas. (figura 1) en el Paleógeno, con aproximadamente -37 millones de años de historia geológica expuesta en un recorrido de más de 115 kilómetros. Como ejemplo de esta diversidad sedimentaria se puede observar un ambiente costero en el municipio de La majestuosidad de las montañas obliga a que poca gente mire el norte del estado, la provincia fisiográfica de las Grandes Llanuras de Norteamérica que palidece ante el abrumador espectáculo de la Sierra Madre Oriental (SMO)· sin embargo, para poder apreciar la grandeza geológica de las planicies de Nuevo León hay que mirar hacia abajo, no hacia arriba. La finalidad de este artículo es que el lector se adentre en la historia geológica del noreste de uevo León. Son pocos los que conocen que, en el pasado geológico de Nuevo León, el estado fue, por varios millones de años, parte de un sistema sedimentario costero, cuyos diversos elementos sedimentarios como barras litorales, llanuras de inundación y lagunas costeras, eran elemento común del paisaje. Las evidencias de esta diversidad geológica se encuentran cubiertas por sedimentos recientes, exponiéndose únicamente en zonas donde el hombre ha impactado el terreno con trazos carreteros, actividad agrícola, ganadera o de almacenamiento de agua. La carretera de cuota Monterrey-Reynosa ofrece un viaje en el tiempo que abarca desde el final del Cretácico, hace 65.5 millones de años, hasta el Oligoceno * Universidad Autónoma de Figura 1. Columna estratigráfica de la Cuenca de Burgos (modificado a partir de la Carta Geológico Minera Río Bravo, clave Gl4-8, 2003). uevo León. Contacto: torresdelacruzfelipe@gmail.com; felipe.torresd @uanl.edu.mx CIENCIA UANL / ANO 19. Ne. 82 NDYIHilBRE-DICIEMBRE 20IS ------------------~ 79 m �China, mismo que ahora ostenta un ambiente de lago, pero esta vez no se trata de procesos geológicos sino de procesos que el hombre ha generado: la presa El Cuchillo. A la altura del kilómetro 68 sobre la carretera de cuota 40D Monterrey-Reynosa, se yergue la Sierra de Papagayos como la mayor estructura geológica en la porción neoleonesa de la provincia de las Grandes Llanuras de Norteamérica En el anticlinal de Papagayos se expone la Formación Méndez, representante del último piso del Cretácico y del último ambiente netaFigura 2. Moluscos del género Venericardía sp., de El Rebaje, China, uevo León. mente marino (lfrin, Stinnesbeck y chafhauser, 2005) para el noreste de Nuevo León; los del municipio Los Herreras y el rancho El Rebaje La sedimentos depositados posteriormente son el producto presencia de estos moluscos y su asociación litológide la deformación tectónica conocida como Orogenia ca se relaciona con ambientes litorales, ambientes de Larámide, la cual instauró un régimen sedimentario playa donde la marea sube y baja y con ambientes incostero con el depósito de la Formación Midway en fralitorales. forma discordante con la Formación Méndez (Consejo Estos moluscos se encuentran en estratos de arenisde Recursos Mineros, 2003). ca de grano grueso altamente intemperizados y de tonalidades ocre. La mayoría de los moluscos se encuentran con sus valvas separadas, sin embargo, hay algunas valLA GRAN REGRESIÓN vas que están completas y en algunas ocasiones las dos valvas se encuentran unidas, lo cual sugiere una zona A principios del periodo Paleógeno se inició una gran retirada del mar con dirección Este, instaurándose dife- con energía relativamente moderada. rentes regímenes sedimentarios costeros en el noreste En el área de El Rebaje, en el municipio de China, de Nuevo León y depositando, al mismo tiempo, sedise encuentran afloramientos de bancos de bivalvos del mentos arenosos y arcillosos en franjas que representan género Venericardia dentro de terrenos utilizados para la paleolínea de costa. De hecho, estas franjas han sido la ganadería que paulatinamente han sido desenterrados objeto de interés petrolero por muchos años (Echanove, por maquinaria (figura 3) 1986), por lo cual se desarrolló en la zona el Activo de Producción Burgos, en donde se buscó explotar los yacimientos gasíferos desarrollados en las rocas arenosas BARRAS LITORALES de la paleocosta de Nuevo León. La primera formación del Paleógeno en dicha área corresponde a la Formación Midway, que se encuentra en gran parte cubierta por sedimentos continentales, productos de la erosión de la SMO. Sin embargo, en algunos puntos es expuesta por arroyos, carreteras o alguna otra actividad antrópica. La Formación Midway está constituida por una sucesión de arenisca y lutita en donde el aspecto paleoambiental más interesante está dado por el desarrollo de bancos de moluscos del género Venericardia (Perrilliat-Montoya 1963; figura 2), localizados cerca mªº Algunos kilómetros más adelante, cerca del municipio de China, y sobre el traz.o de la carretera libre Monterrey-Reynosa, se puede observar la Formación Carrizo, también conocida como Queen City. A esta formación del Eoceno se le ha asignado un ambiente de barras litorales y aguas litorales de alta energía (Consejo de Recursos Mineros, 2003 ~Echanove, 1986). Esto quiere decir que su depósito se llevó a cabo justamente en la zona de playa o zona de oleaje Un ejemplo actual de este tipo de ambientes se encuentra en la desembocadura del río Grijalva, en Tabas- ,,.__________________ ClENCJAUANL / AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �energía. En segundo lugar, se puede observar otra estructura sedimentaria conocida como estratificación cruzada, misma que indica que los sedimentos fueron depositados por una corriente que cambiaba de dirección de manera constante (figura 5). Figura 3. Valvas de moluscos del genero Venericardia, dentro de El León. co (figura 4). Una de las características principales se reconoce en el desarrollo de barras paralelas a la línea de costa como productos de las diferentes etapas de sedimentación a las que han sido sometidas. LAGUNA COSTERA En la presa El Cuchillo afloran estratos de la Formación Big Ford, la cual consiste de intercalaciones de estratos gruesos de arenisca de grano medio en tonalidades gris claro que intemperiza a ocre y rojizo, y lutita deleznable con estratificación laminar y nódulos de oxidación. Esta formación contiene un gran número de claves que nos permiten identificar el ambiente en el que fue depositado: en primer lugar, las huellas de oleaje, también conocidas como ripple-marks, ondulitas o rizaduras, producidas por acción de una corriente de baja En tercer lugar, también se encuentran galerías de icnofósiles del icnogénero Thalassinoides ampliamente distribuidos en estratos de arenisca. Estos icnofósiles se desenvuelven en dos ambientes principales: ambientes de agua somera y de talud, debido a su asociación Rebaje, China, uevo con otras estructuras como marcas de fondo y hematización de nódulos en lutita. En el afloramiento descrito existe variedad en las dimensiones de Thalassinoides, con tamaños que oscilan entre 5 y 20 cm; los estratos de arenisca están intercalados con lutita laminar con intervalos oxidados y concreciones hematizadas (figura 6) Las características descritas le han conferido a la Formación Big Ford un paleoambiente de laguna costera con una alta tasa de sedimentación; su más cercano análogo lo encontraríamos en la Laguna Madre en Tamaul ipas En la región noreste de uevo León Existe una estructura sepultada que no es tan espectacular como la ierra Madre Oriental : el Anticlinal de San Juan de Vaquerías. La interpretación de las rocas que conforman su parte superior representa la secuencia de rocas cenozoicas terrígenas de una costa que se alejaba cada vez más de la SMO, instaurando a su paso diversos ambientes costeros de los cual el área de China nos da una idea. Aún queda por conocer más de la geología de los ambientes costeros de Nuevo León, ya que existen formaciones como Yegua, Vicksbour, Frío y Conglomerado onna que no han sido descritos o analizados, los cuales representan paleoambientes que, para apreciarlos, sólo es necesario ver a ras de suelo. Figura 4. Izquierda: Fonnación Carrizo como franja5 N-S, China, Nuevo León. Derecha: de embocadura del rio Grijalva, Taba5co (Google Maps, 2016). CIENCIA UANL / ANO 19. Ne. 82 NDYIHilBRE-DICIEMBRE20IS ------------------~ a1 m �Figura 5_Izquierda: estratificación cruzada_Derecha: rizaduras de la Formación Big Ford en la presa " El Cuchillo"_ Figura 6_Izquierda: icnofósiles del icnogénero Thalassinoides_ Derecha: concreciones hematizadas de la Formación Big Ford_ REFERENCIAS Consejo de Recursos Mineros. (2003). Carta geológico-minera Río Bravo clave G I4-8 escala 1:250,00, estados de Nuevo León y Tamaulipas, México, P- 64_ Echanove, E.O_( 1986)_Geología petrolera de la Cuenca de Burgos (Parte I)_ Boletín de la Asociación Mexicana de Geólogos Petroleros. 38( 1): pp. 3-39. ma2 lfrin, C_, tinnesbeck, W , chafhauser, A (2005) Maastrichtian shallow-water ammonites or northeastern Mexico. Revista Mexicana de Ciencias Geológicas. 22( I) pp. 8-64 . Perrilliat Montoya M.C. (1963). Moluscos del Terciario Inferior del noreste de México. Paleontología Mexicana. 19: p. 26 _ '#..___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ CIENCJAUANL/ AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �~ CURIOSIDAD CRUSTÁCEOS FÓSILES DE NUEVO LEÓN y COAHUILA. José Luis Martínez Díaz*, Claudio de León Dávila** , Francisco J_ Vega* L os estados de Nuevo León y Coahuila incluyen un rico legado fosilífero _ En el municipio de Mina afloran rocas del Cretácico y Paleoceno, que fueron estudiadas y caracterizadas por McBride y colaboradores (1974), con base en la secuencia de sedimentos depositados en aguas poco profundas, hace unos 70 millones de años. En el Cañón de Potrerillos se encuentran varios afloramientos, de los cuales se han recuperado fósiles de invertebrados en distintas localidades (Vega y Perrilliat, 1989a; 1995)_ La parte inferior de la Formación Potrerillos (Sierra El Antrisco) (figura 1) es la que ha aportado la mayoria de los hallazgos, principalmente crustáceos fósi les_ Por su parte, en las inmediaciones de Paredón (Coahuila), se encuentran también importantes localidades fosilíferas que mencionaremos más adelante ecdisis (mudas), su registro fósi l puede estar representado tanto por cuerpos como por exuvias; la cutícula de quitina y el carbonato de calcio son los elementos que se preservan en el registro fósil , en ocasiones, con un excepcional estado (Vega, Jackson y Ossó, 2014). Los primeros trabajos forrnales en cangrejos fósiles para México fueron realizados por Rathbun (Rathbun, 1930; 1935), quien reportó especies del Cretácico, Paleógeno y eógeno (Vega, Nyborg y Perrilliat, 2006; Vega, et a/_ , 2016)_ Posteriormente se describirían algunas especies para el Cretácico de San Luis Potosí y Guerrero (Stenzel, 1944; Alencáster, 1977) En 1989 Los cangrejos representan un grupo de invertebrados sumamente numeroso y abundante en la actua1idad, sin embargo, su registro fósi l es escaso, comparado con el de otros invertebrados, como los moluscos_ Dado que los cangrejos (y artrópodos en general) presentan crecimiento por Figura l _A_ Mapa geológico correspondiente a los municipios de Mina y Paredón, con ubicación aproximada de localidades fusilíferas, modificado de Lav.ton et al (2009). B. Paleogeografia del noreste de México, hace aproximadamente 70 millones de años se enmarca el área correspondiente al mapa (área de estudio), reproducido con autorizaci n de Ron Blakey. /LA ~ -·- ·im~~"" •Win LM bl..11111, ontlKV'al'ffl'O :j r,.¡,.,,,_,.,u,"'-""' ~~11n...,(A1>1u1....S..U.1 o . ,, t - @,..,.u. d.!t M"h"-'D f ~ ~i _.) ín,on,:iht P.-n fm.;-ihl l.M""'-ti Km r._..._...1aca11.,...,•1T• ! u-t l11111't-ranu.:H'l lll!ld~l'II A, r..,....,i,'.. Cnn,lhwt, ~=cna.WPumi.. f'm-nít.:lffl. lndi,lm1 • Universidad acional Autónoma de México_ •• Benemérita Escuela onnal de Coahuila. Contacto: vegver@unam.mx CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE 20I S ------------------~ 83 m �se reportó el cangrejo retroplúmido Costacopluma mexicana (figura 2 A y B), que representa el primer crustáceo fósil para Nuevo León y el primer reporte del género para América (Vega y Perrilliat, 1989b). Hallazgos posteriores en esta zona del municipio de Mina incluyen Ophtalmoplax brasiliana (figura 2C) originalmente descrita como Mascaranada difuntaensis (Vega y Feldmann, 1991) y Sodakus mexicanus (Vega, Feldmann y Villalobos, 1995 ; figura 2 D y E) Otro hallazgo importante fue el del cangrejo Dakoticancer aush-alis (Vega y Feldmann, 1991 ; figura 2F}, que también se encuentra en rocas de edad similar, en el área de Ciudad del Maíz, San Luis Potosí. A pesar del escaso trabajo inicial sobre paleontología de crustáceos decápodos fósiles, en la actualidad los estudios van en aumento, con más de 50 especies de crustáceos fósiles conocidas para México con edades que van desde el Cretácico Temprano (Barremiano, 127 millones de años) hasta el Mioceno (Aquitaniano, 23 millones de años) (Vega, Nyborg y Perrilliat, 2006; Vega et al. , 2016). Aunque se conocen varias especies de otras localidades de los estados de Baja California, San Luis Potosí y Chiapas, la mayor parte corresponde a especies encontradas en la sierra El Antrisco. El número cada vez mayor de ejemplares fósi les recuperados ha permitido interpretar el ambiente en que vivían estas especies. En particuJar, resuJta interesante la excelente preservación del cangrejo Costacopluma mexicana, encontrado en la Cuesta del Indio, y que corresponde a un alto topográfico del fondo marino, en donde hace 70 millones de años existía un ambiente hipersalino, con aporte de sílice, lo que permitió que la cutícuJa de esta especie se preservara de manera excepcional (Vega, Feldmann, y Dávila, 1994} En esta misma localidad, algunos ejemplares del pequeño cangrejo Sodalais mexicanus (Vega, Feldmann y Villalobos, 1995) fueron encontradas con excelente grado de preservación. Ambas especies se encuentran también cerca de los límites entre Nuevo León y Coahuila, en donde la falla de San Marcos pudo afectar el ambiente marino, ya sea a través de zonas de termalismo o surgencia de materia orgánica (metano), que en una localidad de Japón (Karasawa, 2011) permitió la preservación de la cutícula de los crustáceos, con un color rojo peculiar (Vega, et al. , 2016; figura 2G). El tipo de roca en el cual se preservan los crustáceos decápodos aporta información crucial sobre el paleoambiente en el que vivían (Vega, et al. , 20 16). La mayor parte de los sedimentos en los que se han preservado los decápodos fósiles en el NE de México corresponden a ambientes de tipo marinosomero, como pueden ser deltas, lagunas, y arrecifes. En este último caso, llama la atención la preservación Figura 2. A y B, Costacopluma mexicana, ejemplares de la Cuesta del lndio (A , influencia de evaporitas) y de Paredón (B , influencia de surgencia de metano y hidrotermalismo ). C, Ophthalmoplax brasiliana, Mina, uevo León. D y E, Sodalms mexicam1s, ejemplares de la Cuesta del Indio {D, infl uencia de evapori tas) y de Paredón (E, influencia de urgencia de metano e hidroterrnalismo). F, Dakoticancer a11stralis, ejemplar preservado en concreción calcárea, lente El Gordo, sierra El Antrisco, uevo León. G, sección mi croscópica de la cutícula del caparazón de Costacop/11111a mexicana, preservando la estructura original, por influencia de minerales rela ionados a surgencia de metano de la falla de San Marcos, Coahuila Barras de escala= 1 cm, excepto en G = 0. 1 cm. m 84 ,,.__________________ CIENCJAUANL/ AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �Figura 3. A, Costacopluma mexicana, ejemplar de talla mediana, Cretácico Terminal (70 mil lones de años), sierra El Antrisco, uevo León. B, Costacopluma grayi, ejemplar de talla mediana, Cretácico Terminal (66.2 millones de años), Arroyo Amargos, Coahuila. C, Costacopluma grayi, ejemplar de talla pequei'ia, Paleoceno (aproximadamente 65 millones de años), Alabama, EUA. Barras de escala= 1 cm. de Dakoticancer australis en la lente El Gordo (parte de la sierra El Antrisco), ya que se encuentra en concreciones calcáreas sumamente duras y dificiles de limpiar, pero el resultado es interesante, considerando las características preservadas del caparazón (Vega et al. , 2016) PALEOECOLOGÍA Y EL EVENTO DE EXTINCIÓN K/Pg De caparazón robusto y dedos cortos, es posible que Dakoticancer australis se alimentara de carroña, aunque se extinguió a finales del Cretácico, antes del evento K/Pg. Ophtalmoplax brasi/iana, una especie de amplia distribución durante el Maastrichtiano (hace 70 a 66 millones de años), estaba adaptada para el nado activo y poseía quelas apropiadas para la depredación posiblemente de moluscos (Vega et al., 2016). Costacopluma mexicana fue una especie dominante hace 70 millones de años. Los miembros actuales de la familia Retroplumidae se caracterizan por tener un último par de patas de tipo plumoso, lo que les permite alimentarse recolectando materia orgánica. Es posible que las especies de Costacopluma hayan tenjdo el mismo tipo de alimentación, como parte de una estrategia generalista que permitió la supervivencia de la familia. Un ejemplo de estrategias de supervivencia ha sido docu- CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE 20IS mentado recientemente para la especie Costacopluma grayi (Vega et al. , 2016; Martínez et al. 2016), inicialmente descrita para el Pal eoceno y Eoceno de Alabama, a partir de numerosos individuos de talla pequeña. La misma especie fue reportada para una localidad cercana a Paredón, Coahuila, en rocas de una edad cercana a la extinción de los dinosaurios (66.2 millones de años}, con individuos de una talla casi tres veces mayor y de tamaño simiJar a C. mexicana, especie de la que pudo derivar C. grayi (figura 3). e ha propuesto que C. grayi pudo sobrevivir gracias al desarrollo de la estrategia conocida como efecto Liliput (Martínez et al. , 2016), que es la tendencia a la reducción de la talla corporal como respuesta a eventos de extinción masiva, fenómeno también observado en otros grupos de invertebrados. Costacopluma grayi ha sido encontrada junto con Ophthalmoplax brasihana en el mismo afloramiento cercano a Paredón, lo que indica que las especies coexistieron seguramente diferenciadas por su nicho ecológico, siendo las especies de Costacopluma recolectoras de materia orgánica en suspensión; por su parte, O. brasiliana era un depredador con capacidad de nado, semejante a las actuales jaibas. Costacopluma mexicana se extinguió 800 mil años antes del evento K/ Pg (66 millones de años), aunque se ha propuesto como posible ancestro de Costacopluma grayi con base en la presencia de ambas especies en localidades de la misma región. Una vez establecida en el E de México y SE de Estados Unidos, C. grayi sobrevivió a la extinción ------------------~ as m �del K/Pg, reduciendo su talla a causa del efecto Liliput. CONCLUSIONES El estudio de los crustáceos decápodos fósiles en México representa una oportunidad para conocer la distribución, ecología, evolución y extinción de distintos grupos de cangrejos, lo cual requiere de un trabajo sistemático (básicamente, descripción de especies) que ha crecido en las casi tres décadas de estudio, y que continúa conforme a los nuevos descubrimientos. El análisis de las poblaciones a través de distintos rangos temporales ha permitido observar patrones que ofrecen explicaciones sobre la persistencia o desaparición de grupos durante eventos de extinción, en particular la correspondiente aJ Cretácico/Paleógeno, que en el noreste de México está bien documentada, con base en estudios de las faunas de crustáceos del Cretácico Tardío y Paleógeno (figura 4). Los estudios a futuro no sólo Edad Cuenca de Parras La Popa ___ "'T""_,___________________ __._________ Cuenca Erosión - - - - - - - - - - - - - - 1 r T -F i:.o~r;;:m::;-:ac;;i¡-;¡ó:;:n:--r---: ....:--__ ""!'!:l::::- 42.s LJC~aª-Jr:r.ro~ZaLJ:....-.::'.::::;:;i::: 45.S o Formación Viento e: i . -:- ... 56.5 .: 1 61.S ro e ¿ Nuevo i5 o Fm. Las Encinas :J Forma ción Cerro Grande o. l!i o Formación Rancho e: a, .:Eu aj -~ E 1/1 "'"' :'2 Ophlh.olmop.l u bruililllB Cosrac;opluma grayi Ophthslmoplu brasilíam1 66.7 ro Míembro deLutita E u. Miembro u 1/1 ro ,g e .... -~..., Superior de Lutlta Le nte5de Carbonato :J i5 o o o.. o. e: :J 'º l!i ·o"' E o LL 69.4 Inferior de de Arenisca 'I Lullta e: ,o ,e: Linuparus wiJcoxcosis Tchus.cao.il smcriama Miembro "t:l fooploc/ytj1 gardacrac Ranin.idae Para vcrrocoidcs 111Jabirme,ui.1 Miernb,o Sup ~ . ·: : : =.ui.&...-~§=--.;. ,_.'. :: --"-' 61.s DaJ:oticanccr a.ustrali 70.3 Dakoücanur aw traJis Ophlbalmoplu brufüana Co.dJJcopluma mc.xic.a:na Soda.k.UJ mexjcanu l.utlti Parras o e: ro ·e ro o. E ro u m 86 Formación Cerro Huerta Formación ¡.,.....,__.___....,...., Cerro del CosLBcopluma mexicana Mathildellidae Lutita Pa rras Pueblo Lutita Parras Arenisca, marino-ma rginal Limolita, marino somero Limolita, planicie aluvial Lutita, marino arrecifal/prodeltaico ,,.__________________ CIENCJAUANL / AllD 19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �enriquecerán la djversidad de los crustáceos decápodos fósiles, también permitirán una mejor compresión de los fenómenos biológicos y sus interacciones con el ambiente. AGRADECIMIENTOS Nuestra sincera gratitud a los doctores Elizabeth Chacón y Gabriel Chávez (Facultad de Ciencias de La Tierra-UANL) por la amable invitación para someter la presente contribución, así como a los revisores del Comité de Divulgación de la Ciencia y la Tecnología, por las acertadas sugerencias para mejorar el manuscrito. Vega, F.J., y Perrilliat, M.C. ( 1989a). Moluscos del Maastrichtiano de la sierra El Antrisco, Nuevo León. México. Universidad acional Autónoma, Instituto de Geología. Paleontología Mexicana 55, 63 p Vega, FJ ., y Perrilliat, M.C. (1989b). Una especie nueva del género Costacopluma (Arthropoda: Decápoda) del Maastrichtiano de uevo León México, Universidad acional Autónoma de México, Instituto de Geología, Revista. 8 84-87. Vega, FJ , y Feldmann, R.M . 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Además de un clima cálido, tan las series Cretácico Inferior y uperior_ Entre los dea nivel global hubo una actividad volcánica muy dipósitos más característicos de este periodo se encuentra námica que propició la formación de islas oceánicas y un tipo de roca sedimentaria suave y porosa compuesta arcos continentales (Vaughan, 1995). de calcita conocida como tiza (chalk en inglés) Justamente el término Cretácico deriva de la palabra latina A principios del Cretácico, y como consecuencia de creta que signjfica tiza, y fue acuñada por Jean Baptiste la fragmentación de Pangea, existían dos continentes d'Omalius d Halloy (Omalius, 1822), con base en los separados por el mar de Tethys: Laurasia en el norte estratos cretácicos de la Cuenca Parisina en Francia. y Gondwana en el sur (figura I). El Golfo de México A nivel global , el Cretácico representa una etapa muy empezó a formarse durante el Triásico Tardío y Juráimportante en la historia de la Tierra debido a diversos sico, al mismo tiempo que orteamérica se había seeventos geobiológicos, es decir, eventos promovidos por parado de Sudamérica. En los tiempos del Cretácico, las diversas y complejas interacciones entre la geósfera y la biósfera. Entre estos eventos destacan los continuos cambios del nivel del mar, los climas cálidos, los extensos depósitos de evaporitas y de grandes arrecifes, un intenso vulcanismo, los vertebrados que colonizaron aquellos njchos ecológicos continentales y marinos disponibles, y la diversificación biológica de las plantas con flores o angiospermas, cuyo surgimiento aún es impreciso (Gomeza et al., 2015). Durante este periodo también se registró un gran incremento en el nivel del mar; algunas estimaciones sugieren Figura 1. Configuración de los continentes Laurasia y Gondwana durante el Jurásico, que cerca de 20% del área costera actual hace 170 Ma (http://www.scotese.com). • Universidad Autónoma de m 88 uevo León. Contacto: ale_jcl@hotmail.com ,,.L.-_______________ CIENCJAUANL/ AilD19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 201S �la configuración paleogeográfica de Europa y Asia las mantenía aún unidas, mientras que Australia empezaba a separase de Antártida hace 95 Ma aproximadamente (Veevers, 1987). El océano Atlántico había comenzado su apertura e lndia, ya separada de Madagascar, emigraba paulatinamente hacia el norte hasta colisionar con Asia en un evento que originaría la cordillera Himalaya hace 54 Ma ( ajman et al. , 20 17). ólo hasta fines del Cretácico los continentes comenzaron a adquirir su configuración actual. Figura. 2. Paleogeografia del Cretácico Temprano que ilustra la inundación de continentes (tomado de Blakey, 2000). De este modo, la progresiva separación de los continentes (o de las placas tectónicas por la deriva continental) estuvo seguida por la formación de amplias plataformas y arrecifes que a su vez favorecieron la proliferación de hábitats someros que facilitaron la colonización de nuevos nichos ambientales para muchas comunidades arrecifales. El continuo ascenso en el nivel del mar llegó a adquirir niveles nunca antes alcanzados, inclusive aquellas áreas que alguna vez fueron desérticas se convirtieron en llanuras inundadas. El aumento en el nivel del mar influyó en los climas continentales (Haq et al., 1987), facilitando el transporte de la hwnedad hacia el interior continental. Actualmente, en los niveles más superficiales, existe un flujo de retorno de compensación de agua que se ha calentado en latitudes bajas; es decir, hay un transporte de calor y humedad hacia latitudes altas, alimentando así la precipitación de la nieve que ayuda a mantener el régimen glacial polar (Upchurch et al., 2002). Sin embargo, la disposición de las diferentes cuencas oceánicas en el Cretácico, la ausencia de hielo y los cambios eustáticos (variación global del nivel del mar respecto a los continentes) sugieren que muy probablemente la circulación oceánica fue muy diferente en muchos aspectos a lo que ocurre hoy (Sames et al. , 2016). Estas grandes diferencias tuvieron implicaciones no sólo para el sistema climático del Cretácico, también para la oxigenación de las aguas más profundas en los mares y océanos de esa época. Los continuos cambios en la distribución de continentes y cuencas oceánicas afectaron la circulación oceánica, un importante motor del sistema climático de la Tierra. La vegetación boscosa de las altas latitudes ayudó a mantener el clima cálido de los polos durante el Cretácico (Upchurch et al. , 2002). Por otra parte, la erosión continua de las montañas puede influenciar el clima por largos periodos de tiempo debíCIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE20IS do a la disposición del CO2 atrnosférico (un importante gas de efecto invernadero), ya sea porque la erosión de rocas de silicato conswne CO 2 o bien por la sedimentación regional (U pchurch et al. , 2002). De hecho, el incremento de pulsos volcánicos en la provincia ígnea del Caribe produjo grandes cambios climáticos ambientales, incluyendo las perturbaciones en el ciclo de carbono, la circulación oceánica y del nivel del mar (Melinte-Dobrinescu et al., 20 13). LOS EVENTOS DE ANOXlA QUE MARCARON EL CRETÁCICO Las aguas anóxicas son zonas de agua marina, continental o subterránea, con una muy baja concentración de oxígeno disue lto, o con una disminución abrupta de este gas. Estas condiciones se favorecen entre otras, en zonas donde existe una circulación restringida y con una alta productividad orgánica. Actualmente existen cuencas anóxicas como el Mar Báltico al sur de Rusia, el Mar Negro al sureste de Europa y Asia o la cuenca Cariaco cerca de la costa venezolana. Aunque representan un fenómeno natural, estas condiciones se han presentado a lo largo de la historia geológica y el Cretácico no fue la excepción Hubo varios eventos de anoxia oceánica (OAE por sus siglas en inglés: oceanic anoxic event) que ocurrieron en las cuencas marinas a nivel global durante los cuales los niveles de oxígeno decrecieron significativamente. Estos eventos se caracterizan por un depósito de materia orgánica derivada de fuentes terrestres y planctónicas, que en algunos casos fueron acompañadas por el subsecuente depósito de lutitas negras. Los eventos de anoxia más relevantes durante el Cretácico son el evento Selli (OAE 1. ) ocurrido durante el Aptiano temprano hace 125 Ma, el evento Bonarelli (OAE2 ) durante la transición Cenomaniano-Turoniano (hace 94 Ma) y el evento de anoxia oceánica durante el Coniaciano- antoniano úñez-Useche et al. , 2012) hace 86 Ma. Algunos consideran que fue un evento más bien regional dado que este último evento de anoxia, conocido como OAE3, se restringió a las latitudes bajas y latitudes medias del Atlántico, así como a algunas cuencas epicontinentales adyacentes, sin abarcar la región de l Tethys ni la región de l Pac ífico (Wagreich, 2012) En contraste, durante el evento global de anoxia OAE2 las aguas del Pacífico permanecieron oxigenadas (Takashima et al. , 2011) En general, los eventos anóxi- ------------------~ ag m �cos se correlacionan estrechamente con transgresiones o inundaciones de las masas continentales que transportaron material vegetal hacia el mar y que promovieron condiciones tróficas que alteraron el equilibrio ecológico de muchas comunidades bióticas Aunque el vulcanismo sea la causa subyacente de las perturbaciones del ciclo de carbono, es muy probable que otros fenómenos astronómicos como los periodos orbitales perturbaran el ciclo del carbono a fines del Cretácico (Batenburg et al. , 2016). LA BIOTA CRETÁCICA Entre los invertebrados extintos más famosos y complejos de los mares cretácicos se encuentran los cefalópodos, como los ammonoideos, que j unto con los nautiloideos y los coleoideos constituyen el grupo más evolucionado de los moluscos Con base en el patrón de suturas en sus conchas espirales, los ammonoideos se pueden diferenciar en tres grupos goniatítidos (del Devónico al Pérmico), Ceratítida (del Carbonífero al Triásico) y Ammonítida (del Pérmico hasta el Cretácico). Muchas especies de ammonites alcanzaron tal diversidad y abundancia que hoy son utilizados como fósiles índice Desde el punto de vista evolutivo, los ammonites se consideran un claro ejemplo de radiación biológica con una tasa de diversificación relativamente alta, ya que desde su surgimiento en el Devónico han experimentado varios episodios de extinción después de los cuales vuelven a diversificarse rápidamente. Además de ser un grupo muy numeroso, muchos ammonites alcanzaron durante el Cretácico dimensiones extraordinariamente grandes para un invertebrado; por eso al Mesozoico también se conoce como "la era de los ammonües" . Por ejemplo, el arnmonite Parapu=osia seppenradensis, rescatado de Münster, Alemania, con una edad de 72 Ma y un diámetro de hasta Figura 3. Ejemplos de grande ammonites cretácicos (A) Parap1cosa seppenradensis; (8 ) 1.74 m, es considerado el ammoni- Schloenbachia inflara proviene del Cretácico Superior de Madagascar (M useo de Hi to ria atura! de París); (C) ammon ile cretácico de la colección de la FCT-UANL . Escala en (D) y te más grande del mundo (figura 3) (E) = 10cm; en (8) =7 cm. m 90 ,,.__________________ CIENCJAUANL/ AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �Otro amrnonüe utilizado para fechar el Cenornaniano y con una amplia distribución son las especies del género Schloenbachia, como Schloenbachia varians, que define el miembro inferior Lower Chalk (Roca Totternhoe) de la formación del Cretácico Superior en lnglaterra (Carter, l 972), o como Schloenbachia inflata, asociada a las lutitas negras de la formación Tasrnaca en el margen continental del mar Negro (Gorür, 1997). estos restos fósiles son tan nwnerosos que con justa razón las localidades de Coahuila han sido denominadas las playas del Cretácico {Hemández-Rivera, 2005). Por otra parte, bajo condiciones anóxicas corno las que se presentaron de manera intermitente a lo largo del Cretácico, se incrementó la producción primaria en la zona fótica, lo cual promovió la diversificación de arnmonites planctónicos, pero afectó a los ammonites nectobentónicos. Además de los amrnonites, los mares cretácicos se llenaron con otros moluscos acuáticos corno caracoles y rudistas, bivalvos de morfologías bizarras de plataforma con una gran densidad poblacional . Algunos rudistas cuya morfología asemeja a una serie de conos invertidos (radiolítidos) generalmente estaban constituidos por calcita en el exterior y aragonita en el interior (figura 4 ). Junto con rudistas y foraminíferos orbitalinos, los corales también habitaron carbonatos tropicales y subtropicales a lo largo del margen de Tethys (Skelton y Gilí, 2012). Otros organismos vertebrados de tamaños gigantes y morfologías que hoy parecen extrañas también poblaron estos mares cretácicos. Algunos de los vertebrados marinos de peces óseos pertenecientes a familias actuales y extintas, exhiben sólo pequeñas variaciones morfológicas entre las especies cretácicas y las actuales. Aunque muchos amrnonites fueron depredadores, igualmente sirvieron como fuente de sustento a muchos de estos peces y a los grandes reptiles marinos. Destacan los ictiosaurios, que parecen delfines pero con dientes, así corno los pl iosaurios y mosasaurios. Algunos de estos fósiles han sido encontrados en localidades de uevo León, como el famoso monstruo de Aramberi, Nuevo León. Coahuila es otro de los estados con un registro fós il de dinosaurios muy abundante, como los ceratópsidos, tiranosaúridos y ornitom ímidos (Ramirez-Yelasco y Hemández-Rivera, 20 15). Muchos de A finales de este periodo se produjo un evento catastrófico a nivel global para la vida marina y continental : la colisión de un gran asteroide con la Tierra (figura 5) en un evento que hoy se conoce como evento K-Pg (por las siglas Cretácico-Paleógeno). Las evidencias científicas indican que este impacto estuvo acompañado por una gran extinción masiva, abatiendo más de 80% de especies marinas y conti nentales (Al varez et al., 1980; Courtil lot et al., 1988). EL IMPACTO REGISTRADO EN CHICXULUB A pesar de la extinción que abatió un gran número de los grandes reptiles continentales y marinos, muchos otros vertebrados generalistas como las tortugas y los lagartos no se extinguieron. Después del Cretácico la biósfera experimentó nuevamente una importante renovación en la composición de las comunidades y en sus relac iones tróficas (Jablonski, 2005). Figura 4. Cráneo de Tyranosaurios rex (ejemplares de la Colección del La boratorio de Paleontología de la FCTUANL). �Es curioso que además de que México fue una zona con una gran diversidad de dinosaurios a nivel mundial, el impacto que causó la gran extinción de estos grandes vertebrados e invertebrados también ocurriera en territorio mexicano Esta colisión quedó registrada en forma de un cráter denominado Chicxulub debido a que fue encontrado en esta localidad de Yucatán, México (figura 6). Incluso este cráter fue primero una predicción teóPROVOCA POR RA R rica y posteriormente un hallazgo corroborado {Alvarez et al. , 1980). Sin embargo, Figura 6. Cráter del impacto de meteorito en Chicxulub en Yucatán, México (tomado de lturralde-Vinent, 2004). también existe evidencia de un enfriamiento global después del impacto de Chicxulub que pudo haber sido REFERENCIAS causante de esta gran extinción (Nimura el al., 2016). Alvarez, L. W. et al. ( 1980). Extraterrestial cause for the Cretaceous-Tertiary extinction. Science 208, 109511 08. AGRADECIMIENTOS Las autoras agradecen el apoyo de la beca de posgrado Conacyt y al proyecto Paicyt 2012-CTl206. Muy especialmente a las sugerencias de los revisores participantes. Batenburg, S J . et al. (20 16) Orbital control on the hming of oceaníc anoxia in the Late Cretaceous, Clim. Past 12 , 1995-2009 . Bigg, G. R., Jickells, T. D., Liss, P. ., and Osborn, T. J. (2003). Toe role ofthe oceans in climate, lnt. J. Climatol. 23, 1127-1159, doi: 10.1002/joc.926, Blakey, R. Paleogeography and Geologíc Evolution of North America . http :k//jan.ucc .nau.edu/rcb7/ nam.htrnl Carter, R.M. ( 1972): Adaptations of British Chalk Bivalvia, J. Paleontology, 46(3): 325-34 l. Courtillot, V el al. ( 1988) The Deccan flood basalts at the Cretaceous/ Tertiary boundary. Natw·e, 333, 843845.001: 10.1038/ncomms 1233 Figura 5. Recreación artística del impacto K/Pg que causó la extinción de los grandes reptiles hace 66 Ma. (Tomado de interne!). m 92 '#....__________________ Frakes L.A., Francis J.E. , yktus J.l. ( 1992). Climate Modes of the Phanero=oíc: The Hístory of the Earth 's Climate 01 er the Past 600 Mil/ion Years . ew York: Cambridge. 274 pp. CIENCJAUANL / AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �Geological Society, London, Special Publications, 382, http//dx.doi .org/1 O I l44/SP382. 7. Ogg, J.G., G .M. Oggy F.M. Gradstein, (20l6)A Concise Geologic Time Sea/e, Elsevier, 239 pp. Gomeza, B. et al. (2015) . Montsechia, an ancient aquatic angiosperm . P 'AS, 112(35) 10985- 10988. Omalius d ' Halloy, J.B.J . (1822) Observations sur un essai de carte geologique de la France, des pays-Bas et des contrees voisines. Annales des Mines, 7, 376. Gorür, N. ( 1997): Cretaceous syn- to Postrift Sedimentation on the Southem Continental Margin of the Western Black Sea Basin, en: Robinson, A.G. 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Bolt Freeman Estados Unidos, 2004 ntes de la postulación de la teoría de la tectónica de placas, se creía que la Tierra provocaba sacudidas del suelo para castigar a la hwnanidad por sus errores, pero en la actualidad sabemos que la Tierra es un sistema dinámico y que su capa más externa de roca rígida compone a las placas tectónicas, las cuales al ser empujadas horizontalmente una respecto a la otra por los flujos convectivos del manto, genera un roce entre las rocas y provoca sismos, los cuales también son llamados temblores o terremotos de acuerdo a su intensidad. El estudio de los terremotos es la sismología, ciencia que analiza por qué, en dónde y cuándo ocurren los sismos. El libro Earthquakes, del reconocido sismólogo Bruce A. Bolt, reúne en sus doce capítulos las causas, ocurrencia y propiedades de los sismos, dando ejemplos también de los más interesantes o de gran magnitud que se hayan registrado en la historia. e encuentran además temas como lo que sería un lunamoto y martemoto, y se explican sus causas, ya que es- m 94 una tumba común, por su mal comportamiento prepara. tos cuerpos celestes no presentan la misma dinámica de placas tectónicas como la Tierra, además encontramos temas como "Qué es un sismógrafo y cómo se mide un terremoto"; "Casos misteriosos de registros en los que no se puede reconocer si fue un meteorito, una bomba nuclear o un terremoto"; "La relación de los sismos con otros eventos como la erupción de un volcán y la ocurrencia de un tsunami"; 'Eventos predecesores a un sismo y lo que todos quieren saber, su predicción"; " Recomendaciones para hacer antes, durante y después de un terremoto" · "Ejercicios y cuestionarios para resolver al término de la lectura del libro" y un glosario de los términos técnicos. Earthquakes cuenta además con ilustraciones, caricaturas, fotografias y citas que facilitan el entendimiento del tema y está explicado de manera sencilla, por lo que es un libro comprensible para cualquier lector, cualquier persona interesada en el tema tendrá una introducción concisa sobre el estudio de los terremotos al leer este libro y debe ser un libro básico en la biblioteca de todo geocientifico (Paulina Cuevas Castellanos). ,,.__________________ CIENCJAUANL / AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �!mi CIENCIA EN BREVE Portugal y su diversidad de dinosaurios dócidos, camarasáuridos y braquiosáuridos- , tanto en España como en Portugal se registra un grupo más, los turiasaurios. En un estudio publicado en Papers in Palaeontolo- gy, un equipo de especialistas busca conocer mejor la diversidad de los dinosaurios saurópodos en la península ibérica mediante la descripción detallada de los distintos tipos de dientes y su comparación con el registro conocidos en España, América del Norte y África. Seguramente has escuchado en más de una ocasión que investigadores, en algún sitio del mundo, descubrieron o encontraron los huesos fosilizados de ciertos animales, los cuales han llamado dinosaurios; según la cantidad de huesos encontrados, se procede a reconstruir el ejemplar, luego se hacen estudios y se llegan a ciertas conclusiones, entre otras si andaban en manadas, si pertenecen a algún grupo o si tienen parentesco con especies encontradas en otras regiones. En algunos lugares del mundo se han encontrado más especies que en otros, por ejemplo, en la costa de Portugal, el estudio de más de 60 dientes de saurópodos (dinosaurios de cuello largo y cabeza pequeña, como el cuellilargo de la película Parque Jurásico) del Jurásico uperior (hace entre 161 y 145 millones de años), sugiere que a pesar de que el número de especies registradas es mucho menor que en América del Norte para el mismo periodo, la disparidad de grupos que habitaron la cuenca lusitánica pudo haber sido mayor. Mientras que en orteamérica existen más especies que se incluyen en tres grandes grupos -diplo- El equipo de paleontólogos portugueses y españoles ha reconocido, a partir de la forma general y algunos caracteres microscópicos de la superficie, cuatro tipos de dientes que se asocian a distintos saurópodos: dientes con forma de corazón (turiasaurios), dientes con forma de lápiz (diplodocoideos), dientes en forma de cuchara (camarasáuridos) y dientes en forma de espátula o de cincel (braquiosáuridos) Una diversidad congruente con la que se ha propuesto en los últimos años a partir de restos esqueléticos. La investigación se basa fundamentalmente en una colección de material depositada en la Sociedade de História atura! en Torres Yedras, Portugal. El estudio ha sido liderado por el paleontólogo portugués Pedro Mocho del atura! History Museum of Los Ángeles County (EE.UU.) con la colaboración de investigadores del Grupo de Biología Evolutiva de la U ED, de la Fundación Conjunto Paleontológico de Teruel-Dinópolis, de la Sociedad de História atura!, del Instituto Don Luiz y del Museu acional de História atura! e da Ciencia (Portugal) (fuente: VNED LAAB). - - - - - - - - - - - - --1(\)1--- - - - - - - - - - - - Estrellas en los agujeros negros supermas1vos . ¿Qué sucede cuando se encuentran dos galaxias y colisionan?, seguramente algo descomunal e impresionante, pues la energía que aportan ambas es simplemente incalculable. Pues bien, con la ayuda del Very Large Telescope que tiene el Observatorio Europeo Austral (ESO) en Chile, un grupo de investigadores ha estudiado el choque entre dos galaxias conocidas colectivamente como IRAS F23128-5919, las cuales se encuentran a unos 600 millones de años luz de la Tierra. El equipo observó los colosales chorros de material (outflows en inglés) que se originan cerca del agujero negro supermasivo situado en el centro de la galaxia más al sur, y han encontrado la primera evidencia clara de que hay estrellas naciendo dentro de ellos. CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE20IS -----------------~ 95 m �Este tipo de chorros galácticos se generan por la enorme emisión de energía proveniente de los activos y turbulentos centros galácticos. Los agujeros negros superrnasivos se esconden en los corazones de la mayoría de las galaxias (incluida la nuestra), y cuando engullen materia, también calientan el gas circundante y lo expulsan de la galaxia anfitriona en forma de densos y potentes vientos. El grupo propuso estudiar las estrellas directamente en el chorro, así como el gas a su alrededor MUSE y X-shooter los dos instrumentos espectroscópicos del VLT utilizados, los mejores de su campo, permitieron al grupo llevar a cabo un estudio muy detallado de las propiedades de la luz emitida para determinar su origen. Mientras llevaban a cabo el estudio, el grupo hizo una inconfundible detección directa de una joven población estelar en el chorro de emisión. Se cree que estas estrellas tienen menos de unas pocas decenas de millones de años, y el análisis preliminar sugiere que son más calientes y más brillantes que las estrellas formadas en entornos menos extremos, como el disco galáctico. Además, los astrónomos también determinaron el movimiento y la velocidad de estas estrellas. La luz de la mayoría de las estrellas de la región indica que viajan a velocidades muy grandes, alejándose del centro de la galaxia, lo cual tendría sentido para objetos atrapados en una rápida corriente de material en movimiento (fuente: ESO/SlNC). -----------------1(\)i---------------Galaxias parecidas a la Vía Láctea ¿Has notado en alguna imagen que nuestra galaxia, la Vía Láctea, tiene forma de remolino aplastado, corno un rehilete? Esto se debe a que se trata de una galaxia espiral, la cual está formada por un halo, lo que envuelve la galaxia; un disco, es decir, las estrellas que la circundan, y un bulbo o núcleo galáctico, que es el centro. La pregunta que siempre nos hemos hecho es si habrá otras galaxias parecidas a la nuestra. Al respecto, aprovechando la extrema sensibilidad del Atacama Large Millimeter/submillimeter Array (ALMA, en Chile), un grupo de astrofisicos ha detectado un par de galaxias tipo Vía Láctea pero en el universo distante y remoto, cuando tenía sólo 8% de su edad actual, cuando era prácticamente un bebé. Estas antecesoras de las galaxias espirales actuales aparecen rodeadas de superhalos de gas hidrógeno que se extienden muchas decenas de miles de años luz más allá de sus discos polvorientos repletos de estrellas. inicialmente, los astrónomos detectaron las dos galaxias analizando la intensa luz de cuásares, es dec ir, objetos lejanos que emiten grandes cantidades de energía, con radiaciones similares a las de las estrellas, aún más alejados. A medida que esta luz viaja hacia la Tierra m 96 a través de estas galaxias intennedias, capta la firma espectral de su gas. Esta técnica, sin embargo, impide ver la luz real emitida por la propia galaxia, que es superada con creces por la emisión mucho más brillante del cuásar del fondo. Pero los instrumentos de ALMA ayudaron a solventar el problema, ya que permitieron buscar firmas de emisión infrarroja (de carbono ionizado) propias de las galaxias y que se podían distinguir de la luz brillante de los cuásares. Combinando mediciones de emisión con datos de absorción, el equipo pudo identificar los objetos de primer plano como galaxias masivas formadoras de estrellas a principios de su evolución y medir sus tasas de fonnación estelar (fuente : Science/ lNC). ,,.__________________ CIENCJAUANL / AilD19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 201S �Las beachrocks que cuentan nuestra historia reciente La tierra habla de nuestro pasado; cuando los científicos excavan en busca de ciertos hallazgos, es común que se encuentren con vestigios de culturas o tiempos pasados, rocas, utensi lios, escritos, etcétera, y que, además, estos se encuentren en diversas capas de tierra, las cuales, se sabe, también son un forma de marcar las distintas épocas que ha pasado la Tierra. Así, por ejemplo, una roca o fósi l del Jurásico no estará en la misma capa que uno del Antropoceno, como se le conoce a la época actual , aunque no de manera oficial . En este caso, ikole Arrieta., junto a investigadores del departamento de Química Analítica de la Universi- dad del País Vasco (UPV/EHU), ha analizado los beachrocks, formaciones rocosas que se producen en zonas intennareales, normalmente en zonas tropicales y subtropicales, a pesar de ello, también es posible encontrarlas en la costa vizcaína. D igamos que en lugar de capas de tierra., hay capas de arena que se han convertido en una especie de cemento, por lo que se han endurecido. Los beachrocks estudiados son fonnaciones recientes situadas en la margen derecha del estuario Nerbioi-l baizabal (Vizcaya), donde han sufrido una gran influencia de la actividad humana. Los investigadores han analizado los materiales atrapados en esos cementos, donde se han encontrado desechos de fundición de la revolución ind ustrial, incluso residuos con sellos de empresas europeas que descargaban su basura en el mar. Estas rocas de arena constituyen un ejemplo del registro geológico de la época del Antropoceno, actualmente discutida entre especialistas de todo el mundo. Y es que, según los científicos partidarios de esta denominación, la Tierra se encuentra en una nueva época geológica, ' la era del ser humano', ya que la acción humana genera grandes cambios que dejan su huella en los estratos geológicos de la Tierra us detractores, en cambio, argumentan que se trata de una cuestión más política que científica. Esta edad geológica abarcaría el periodo más reciente del Cuaternario, y actualmente está siendo de gran interés para especialistas de todo el mundo (Fuente: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea/Sl C). ------------------10)1---------------Los fósiles más antiguos de la Tierra ¿Alguna vez te has preguntado dónde se encuentran los fósiles más antiguos de la Tierra? Con seguridad tu respuesta es afirmativa, y es que resulta interesante pensar en qué lugar del planeta existieron los primeros seres o los más antiguos y cómo eran. Pues déjame CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE 20IS decirte que desde hace tiempo se considera a las fuentes hidrntermales bajo los océanos (una especie de respiradero o grieta en el fondo del mar de donde sale agua caliente, sí, leíste bien, agua caliente) uno de los primeros entornos que albergaron vida en la Tierra por su contenido rico en hierro. Es en esos lugares donde los científicos se han centrado para encontrar las primeras formas de vida bacteriana en la Tierra. Así , un equipo internacional de científicos, encabezado por Matthew S. Dodd, del University College London (Reino Unido) y el London Centre for Nanotechnology, analizó fragmentos de jaspe, una roca sedimentaria, hallados en la franja de Nuvvuagituuq en Quebec (Canadá), y que posiblemente pertenecieron a antiguas fuentes hidrotermales. Estud ios anteriores los habían datado en entre 3. 770 y 4.290 millones de años. Gracias a una combinación de microscopía óptica y espectroscopia Raman (para estud iar modos de baja frecuencia), los investigadores identificaron y localizaron ------------------~ 97 m �microfósiles y la mineralogía asociada a ellos. Como la microscopia Raman usa un láser para medir vibraciones en las uniones entre diferentes átomos, el equipo pudo descifrar qué minerales estaban presentes en las rocas. Los resultados confirman que la vida temprana prosperó en los ambientes hidrotermales poco después de la formación de la Tierra. Microfósiles en forma de tubos de hierro con o sin filamentos internos de hierro, filamentos torcidos de hierro, gránulos de óxido de hierro, rosetas de carbonato cortadas y rodeadas por masas de apatita, entre otros, son algunos de los elementos hallados en las rocas (Fuente: Nature). ------------------1(\)1----------------de carbono de cadena abierta implicados en la química que genera la vida. ¿Ceres puede albergar vida? Un día, platicando con un amigo, me contaba un sueño que había tenido meses atrás, en él, dijo, la Tierra explotaba; ¡zaz!, yo creo que cenó mucho ese dia. Lo curioso del caso es que según él, toda la gente (o bueno la que podía costearse el viajecito, como en la película 2012), se iba a vivir a Marte, porque, según él, escuchó que el planeta rojo podía albergar vida. Bueno, la idea no es tan descabellada, muchos científicos se han dedicado precisamente a eso, a buscar planetas en los cuales se pueda desarrollar y sustentar la vida como en la Tierra. De hecho, el sueño de mi amigo no estaba tan mal, toda vez que hace pocos días, científicos italianos y estadounidenses informaron que en la superficie del planeta enano Ceres, el mayor de los objetos del cinturón de asteroides que se mueve entre las órbitas de Marte y Júpiter, han encontrado un material orgánico alifático, formado por compuestos m 98 Para realizar el estudio, los investigadores, encabezados por María Cristina de anctis, del Instituto Nacional de Astrofísica de Roma, han utilizado los datos del espectrómetro cartográfico de luz visible e infrarrojo de la nave Dawn de la ASA, mientras sobrevolaba un territorio, de unos I .000 km 2 , en el entorno del cráter Ernutet del planeta enano_ En esa zona se ha detectado un material con longitudes de onda características de los grupos metilo (CH3) y metileno (CH 2) propios de la materia orgánica_ Aunque todavía no se dispone de información suficiente para determinar exactamente de qué compuestos se trata, se sabe su parecido a minerales orgánicos tipo alquitrán, como la asfaltita o el kerite. Los investigadores consideran que el material orgánico es nativo de Ceres. Como este cuerpo planetario contiene gran cantidad de agua y puede haber retenido calor interno desde su etapa de formación., es muy probable que los compuestos orgánicos se generaran en su interior. Después se pudieron unir a otros componentes esenciales para la vida. De Sanctis y el resto del equipo proporcionan las primeras observaciones de material orgánico en Ceres, confirmando su presencia en el cinturón de asteroides. Este planeta enano se une así a Marte y varias lunas de planetas gigantes (como Europa, Encelado o Titán) en la lista de lugares del sistema solar que pueden albergar vida (Fuente Science). '#....__________________ CIENCJAUANL / AilD19. No. 82. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 201S �Estudian los anillos de Oriental 3.800 millones de años), y por tanto la menos alterada, de nuestro satélite; además de ser la más grande, con un diámetro de 930 km. Con la ayuda del grupo de naves del antiguo Laboratorio Interior y de Recuperación de Gravedad (GRAlL, por sus siglas en inglés), que cartografió el campo gravitatorio de la Luna para conocer su estructura interior, los equipos de estos dos científicos explican ahora la historia geológica de la cuenca Oriental. Según don Wense, algunas de las calles de nuestra ciudad no tienen baches, tienen cráteres, y éstos son más grandes que los que hay en la Luna, capaces de engullir un camión de refrescos en una tarde de lluvia. Este comentario me hizo recordar precisamente los cráteres de la luna, y creo que a algunos científicos como Maria Zuber y Brandon Johnson, del instituto Tecnologíco de Massachusetts {MlT, en EE.UU .), un comentario similar los hizo voltear a verla, o bueno, tal vez no un comentario, pero si un interés especial por ese satélite. Y en su observación se detuvieron en el extremo sudoeste de la cara visible de la Luna, donde se encuentra Oriental , la cuenca de impacto más 'joven ' (con alrededor de Por un lado, Maria Zuber ha descubierto que tras el impacto de un gran objeto se produjo un cráter transitorio, con un diámetro de entre 320 y 460 km Este no coincide con ninguno de los tres anillos visibles hoy en día en Oriental porque quedó oculto tras una relajación posterior del terreno. Por el otro, el equipo de Brandon Johnson ha utilizado los datos de GRAlL para construir un modelo computacional de cómo se pudo formar la cuenca Oriental. Sus simulaciones indican que su origen está en un cuerpo de 64 km de diámetro, que impactó a 15 km/s sobre la superficie lunar. Los autores consideran que durante la formación del cráter ' se removió y redistribuyó al menos 3,4 x 106 km 3 de material", y alrededor de un tercio se depositó en la periferia de la cuenca de impacto, engrosando esa zona de la corteza lunar. La presencia de fallas explicaría la formación de los dos anillos exteriores, que se adentran hacia el manto (Fuente: cience). -----------------1(\)i---------------Arenas electrificadas en Titán ¿Alguna vez has construido un castillo de arena seca? Yo lo he intentado, pero sencillamente es imposible, porque para poder hacerlo es necesario mojarla, debido a que las moléculas del agua son dipolares, con una carga negativa (ox ígeno) en una zona y un predominio de carga positiva en el lado opuesto (hidrógeno) y, ¿qué ocurre con las cargas de distinto signo? Que se atraen, lo que provoca el conocido fenómeno de adhesión, que es la propiedad que hace al agua pegajosa y permite mantener en pie castillos de arena o que cuando llueve las gotitas se peguen a nuestros cristales. Esto no pasa, por ejemplo, en Titán, la luna más grande de Saturno, si reuniéramos montones de granos y construyéramos un castillo de arena en esa luna, probablemente mantendría su unión durante semanas debido a sus propiedades electrostáticas Esto sucede porque, según unos experimentos realizados recientemente, bastantes de los "granos de arena' que cubren la superficie, están cargados eléctricamente. Cuando el viento sopla lo bastante fuerte {aproximadamente 24 ki- CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE20IS ------------------~ 99 m �lómetros por hora), las gránulos de Titán que no son de sil icatos son arrastrados y empiezan a saltar. A medida que chocan, quedan cargados por la fricc ión, como un globo al ser frotado contra nuestro pelo, y se agrupan de una forma que no se ha observado en los granos de arena de las dunas en la Tierra, haciéndose resistentes a movimientos adicionales. Mantienen esa carga durante días o meses cada vez, y se adhieren a partículas de otras sustancias de hidrocarburos. Lo descubierto por el equipo de Josef Dufek, del Instituto Tecnológico de Georgia (Georgia Tech) en Atlanta, Estados Unidos, y Josh Méndez Harper sobre la electrificación de la arena en Titán podría ayudar a explicar un fenómeno extraño. Los vientos imperantes en esa luna de atumo soplan de este a oeste a través de la superficie, pero las dunas arenosas de casi 100 metros de alto parecen formarse en la dirección opuesta (fuente SI C/JPL/NASA) -------------------il\),__________________ ¿El terremoto más raro del mundo? Dos placas tectónicas tenían una relación de noviazgo, y una día tuvieron una pelea, se querían separar; una de ellas le preguntó a la otra el motivo por el cual quería terminar, " hay demasiada fricción entre nosotros", dijo; "ahhhh, pues la falla no es mía", contestó la otra Cuando como en el chiste anterior se friccionan o chocan dos placas tectónicas, es decir, fragmentos de la litosfera (la capa más superficial de la Tierra) que se desplazan como un bloque rígido, sin que se presente una deformación interna sobre la astenosfera (la capa inmediata a la litosfera, que se encuentra entre unos 100 y unos 240 kilómetros por debajo de la superficie), se produce un temblor del terreno, según su magnitud, también conocidos como terremotos. Tal es el caso del ocurrido el 14 de noviembre de 20 16 en ueva Zelanda, un terremoto como no se había visto antes, en el que al menos 12 fallas independientes se rompieron, algunas de las cuales no habían sido mapeadas con anterioridad. Ian Harnling, científico de la Agencia de investigación Geológica de Nueva Zelanda (GN Science), cree que pudo haber sido el sismo más complejo que jamás se haya estudiado. Tal fue la fuerza de este movimiento telúrico --que se conoce con el nombre de Kaikoura y que tuvo 7.8 de magnitud- que rompió una franja de territorio de casi 200 km de largo, y desplazó partes de la Isla Sur cinco metros más cerca de la Isla Norte. Enormes bloques de rocas fueron empujados hacia arriba. En algunos lugares se elevaron hasta 8 metros. m 100 El sismo provocó desprendimientos de tierras, tsunam is y cientos de réplicas. Por esta razón, los investigadores creen que es necesario repensar cómo se comportará un terremoto en zonas de alto riesgo como Nueva Zelanda. Uno de los puntos que intrigaban a los investigadores era cómo el sismo había podido provocar rupturas tan alejadas entre sí, para provocar una magnitud tan alta. El movimiento comenzó en la región de Canterbury Norte, en la Isla Sur, y se desplazó hacia el este y el norte a lo largo de la costa hasta la provincia de Marlborough, antes de desaparecer en la costa. Este comportamiento contradice conceptos ampliamente aceptados. Uno de ellos es la noción de que las rupturas no pueden saltar grandes distancias entre segmentos de fallas individuales, 5 km es lo máximo que pueden saltar. Pero en el evento de Kaikoura, las distancias fueron mayores. Según los investigadores, la naturaleza excepcional de este evento debería servir para reevaluar cómo se construyen los modelos sísmicos (fuente : BBCmundo/Science). ,,.__________________ CIENCJAUANL/ AllD19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �Chicxulub, el cráter que esconde las claves del origen de la vida La teoría más aceptada, acerca de la extinción de los dinosaurios, es la propuesta por los estadunidenses Luis Walter Álvarez y Walter Álvarez, quienes a finales de la década de I 970 establecieron que en el límite entre el Cretácico y el Terciario (hace unos 66 millones de años, aproximadamente) se produjo el impacto de un asteroide o una lluvia de cometas en Chicxulub (Península de Yucatán). En los últimos meses, una expedición de investigadores, entre ellos David King, del instituto Lunar y Planetario (LPSC, por sus siglas en inglés) en Houston, EE.UU. , y Sonia Tikoo de la Universidad Rutgers, en el mismo país, ha realizado investigaciones en el cráter de Chicxulub, enterrado en parte bajo las aguas del Golfo de México. Este grupo ha encontrado que las rocas muestran evidencias de que allí hubo un gran "sistema hidrotermal", en el que fluidos calientes circulaban a través de grietas y fisuras. Como es sabido, sistemas similares, generados por impactos en las edades tempranas del planeta, podrían haber ayudado a dar origen a las primeras formas de vida. El sistema en ChicxuJub, señalan los científicos, pudo haberse mantenido activo por más de dos millones de años. El proyecto se centró un área llamada anillo de pico, que contiene las rocas que se alejaron a una CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE20IS mayor distancia a causa del impacto. Los investigadores explicaron que las muestras de rocas les permitieron fijar el límite más bajo de la duración de este sistema hidrotermal . Es posible que el sistema pueda haber sido muy caliente en un principio incluso para los microorganismos con gran resistencia a las altas temperaturas. Sin embargo, a medida que fue pasando el tiempo, el anillo de pico se habría ido enfriado y creando un entorno ideal para que formas de vida diminutas pudieran alimentarse de las sustancias químicas disueltas en los fluidos calientes. Ahora, los investigadores están analizando la evolución termal : qué temperatura alcanzaron las aguas y cómo se fueron enfriando. Asimismo, el porqué este cataclismo mató a ciertos grupos como los dinosaurios, mientras que las aves y los mamíferos sobrevivieron (fuente: BBC/Science) ----------------~ 101 m �lm] C OLABORADORES Alejandra Guadalupe GutiérrezAJejandro Ingeniera geóloga, maestra en Ciencias Geológicas y estudiante del Doctorado en Ciencias, con Orientación en Geociencias, por la UANL. Profesora en la Universidad Autónoma de Coahuila. Andrés Ramos Ledezma Licenciado en Geología y maestro en Ciencias de la Tierra por la UANL. Profesor asociado A y coordinador de la carrera de Ingeniero Geólogo en la FTCUANL. Cuenta con perfil deseable del Prodep. Ariadna Leonor Merlín Hernández Licenciada en Biología por la Universidad del Mar, campus Puerto Escondido, Oaxaca. Armando Rodríguez Ledezma Técnico en Mecatrónica Industrial por la EIAO-UA L campus Linares Estudiante del octavo semestre de la carrera de Ingeniero Petrolero en la FCT-UANL. Carlos Gilberto Aguilar Madera Ingeniero Químico Industrial por la UAN. Maestro en Ciencias en Ingeniería Química por el ITC. Doctor en Ciencias en Ingeniería Química por la UAM-Iztapalapa. Subdirector de Posgrado de la FTC-UANL. Miembro del NI, nivel l. Cuenta con perfil deseable del Prodep. Claudio Arturo de León Dávila Fundador del Museo de Paleontología de la BE C. Colaboró en la formación de la colección de fósi.les del Museo del Desierto. Codescubridor de la tortuga fósil Mexichelys caoahuilensis. Descubridor de una nueva especie y un nuevo género de dinosaurio ceratópsido, Coahui/aceratops magnacuerna. Profesor de la Universidad Autónoma del Noreste en Saltillo, Coahuila. Elizabeth Chacón Baca Licenciada en Biología por la U AM. Doctora por la UNAM-Universidad de Gotinga, Alemania. Realizó estancias de investigación en Harvard y UC B y un par de estancias posdoctorales en la Universidad Louis Pasteur (Estrasburgo) y Arizona State University Profesora de tiempo completo en la FCT-UA L. us lineas de investigación son geobiología y pa.leontología. Felipe de Jesús Torres de la Cruz Ingeniero Geólogo Ambiental y maestro en Ciencias Geológicas por la UANL. Estudiante del doctorado en Ciencias, con orientación en Geociencias, de la FCTU ANL. u línea de investigación es la paleontología-estratigrafía, enfocada a la caracterización de ambientes carbonatados del Cretácico en México. Francisco Vega Vera Licenciado en Biología y doctor en Ciencias por la UNAM. Su línea de investigación es el estudio de los crustáceos fósiles Miembro del NI , nivel lll, y de la AMC. Gabriel Chávez Cabello Licenciado en Geologia por la UA L. Maestro por el Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada Baja Ca.lifornia. Doctor en Geociencias por la U AM. Subdirector de Estudios de Licenciatura, coordinador de la carrera de Ingeniero Geólogo Mineralogista y subdirector administrativo en la FCT-UANL. Cuenta con perfil deseable del Prodep. Miembro del S I, nivel l. Dieter Michalzik Geólogo por la Universidad Técnica de Darrnstadt en Alemania. Gerente de GeoDienste Ltd. Hans-J ürgen G RSK Geólogo, geógrafo y maestro por la Universidad de Münster, Alemania. Doctor por The University of Marburg, Alemania. Profesor titular en The Clausthal University of Technology, Alemania. Experto en sedimentología, petrografía y petrología sedimentaria. Miembro del comité experto del DAAD Brasil/Chi le. Elena Poniatowska Amor Periodista y escritora, sus libros se centran en la sociedad, las relaciones entre hombres y mujeres, el trabajo y el desempleo, las costumbres y tradiciones del país, las tragedias nacionales y el papel de la mujer. Ha recibido innumerables reconocimientos, entre ellos el Doctorado Honoris Causa por la UANL. Hernando Quevedo Cubillos Rea.lizó estudios de matemáticas y física en Rusia, Alemania y Estados Unidos Investigador titu.lar C en el Departamento de Gravitación y Teoría de Campos del IC -UNAM. us áreas de investigación son astrofísica, cosmología y física matemática. Miembro del SNI, nivel JU . m102 ,,.__________________ CIENCJAUANL / AllD 19. No. 82. NOVIEMBRE-OICIE.MBRE 2016 �lgor lshi Rubio Cisneros Geólogo interprete senior de afloramientos y sísmica 3D en profundidad as istida por computadora para la correlación de procedimientos entre la respuesta sísmica, estructuras salinas, procesos estratigráficos, arquitectura sedimentaria y tectónica usando datos marinos y terrestres. Practica la geología regenerativa con permacultura para restaurar ambientes fluviales con sedimentología y geomorfología. Jens Steffahn Geólogo por la Universidad Hannover en Alemania. Miembro de GeoDienste Ltd. Jorge Alberto Briones Carrillo Licenciado en informática por el instituto Tecnológico de Linares. Maestro en Teleinformática por la UANL. Profesor asociado A de tiempo completo y coordinador de informática de la FCT-UANL. Cuenta con perfil deseable del Prodep. José Luis Martínez Díaz Licenciado en Biología por la UNAM. Estudiante del posgrado en Ciencias Biológicas en el Instituto de Geología de la U AM. José Olegario Rodríguez Gómez Técnico superior universitario en Geociencias por la UANL. Participa en el Laboratorio de Preparación de Rocas de la FCT-UA L. Estudiante del sexto semestre de la carrera de ingeniero Geólogo en la misma dependencia. ,José Rafael Barboza Gudiño Geólogo por la UA LP. Maestro y doctor en Ciencias Nahrrales por la Universidad Técnica de Clausthal, Alemania Profesor investigador y director del instituto de Geología de la UASLP. Cuenta con perfil deseable del Prodep. Miembro del S I, nivel l. José Rosbel Chapa Guerrero ingeniero Civil por la UANL. Maestro por la Universidad Técnica de Clausthal en Alemania Doctor por la Escuela Superior Técnica de Aachen (Rheinisch-Westfalische Technische Hochschule Aachen, RWTH, Aachen), Alemania. Miembro del CA : modelado desistemas terrestres. Cuenta con perfil deseable del Prodep. Luis Enrique Gómez Vanegas Licenciado en Letras Hispánicas por la FFyL-UANL. Autor del libro o/edades Corrector y revisor bibliográfico de la revi sta CienciaUANL y revisor de Entorno Universitario, de la Preparatoria 16-UANL. CIENCIA UANL / AilO 19. Ne. 82 NDYIElilBRE-OICIEMBRE 20IS Marcos Meisel Geólogo por la Universidad de Jena en Alemania. Miembro de GeoDienste Ltd . María Isabel Hernández Ocaña Bióloga y maestra por la UNAM. Estudiante del doctorado en Ciencias Geológicas de la FCT-UANL. Su línea de investigación se enfoca a la paleontología de invertebrados, especialmente en icnología, tafonomía y cuestiones paleobiológicas. Paulina Cue,,as Castellanos Ingeniera Geofisica y maestra en Ciencias Geológicas, con orientación en Hidrogeología, por la UA L. Labora en el Instituto acional de Estadística y Geografia. Roberto Soto Villalobos Licenciado en Matemáticas por la UANL. Profesor Asociado ATC. en la FCT-UANL. Miembro del CA en consolidación sistemas complejos con sede en la FCFM. Rosa lía Guerrero Arenas Doctora en Ciencias en Biodiversidad y Conservación por la UAEH . Profesora-investigadora en la Universidad del Mar, campus Puerto Escondido, Oaxaca. Sus líneas de investigación son la paleobiología de moluscos continentales y marinos, icnofósiles de invertebrados y la aplicación de la palebiología en la conservación de los recursos naturales modernos SlN nivel candidata. RosbeU lván Chapa Arce Ingeniero Geólogo y maestro en Ciencias Geológicas por la UANL. Consultor independiente en el área de riesgos geológicos y estabilidad de taludes. ergio lbarra Martí.nez Ingeniero Geólogo por la UANL. Estudiante de la maestría en Ciencias Geológicas en la FCT, donde también labora. óstenes Méndez Delgado Licenciado en Física por la UANL. Maestro y doctor en Geofísica aplicada por el ClCESE_ Profesor titular D y director de la FCT-UANL. Miembro del CA de Modelado de istemas Terrestres que se encuentra en consolidación. us líneas de investigación son la exploración de yacimientos e ingeniería geofisica Virginia Guadalupe Cuéllar Treviño Licenciada en Ciencias Computacionales por la UAN L. Maestra en Teleinformática. Profesora en la FCT-UANL. ------------------Í~ 103 m �iA. Malvern www.malvern .com/es El estándar en caracterización macromolecular, biomolecular y de partícula ZETASIZER NANO NANOSIGH T OMNISEC KINEXUS El in strumen to para med ir tamañ o de partículas más utilizado a nivel mund ia l Tamaño, conteo y visualizac ión de nan opart ícu las El s istema GPC/SE C de detecc ión múltiple más avanzado El reómetro de nueva ge ne rac ión qu e redef in e la fac ilid a d de uso Repetibilidad y desempeño excepcional para tamaño de partícu la [0.3 nm - 1Dµm l. potencia l zeta y peso molecular. Disponible en una gran variedad para adaptarse a ap licaciones y presupuestos. 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Cuatro capítulos que explican la utilidad de la ciencia en la medicina; ayudan a esclarecer las dudas que el uso médico de la radiación ha despertado y el riesgo que conlleva su manejo inadecuado, además de introducir al lector inexperto en temas avanzados de física. • , DEZ mallCI• moderna 30AÑ0Soe CIENCIA LA PARA TODOS www.1acienciaparatodos.m11 SÍGUENOS EN I] leamos La Ciencia para ledos www.fondodeculturaeconomica.com �UANL ,V i sión 2020 UANL 'l'A,,n,o,•··~~ -~•rlli1ll#" .IIIT Indexada en: e r naci onal de Rev i st:a.s ~ tnd~ CATÁI l'CO' HF.MF~OTin I ATl~0,',1FKICA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ciencia UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 82 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751701&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL, 2016, Año 19, No 82, Noviembre-Diciembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Salinas Carmona, Mario César, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Divulgación científica Investigación científica Publicaciones periódicas Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Estrada Loyo, José Eduardo, 1952-, Editor Responsable Gómez Vanegas, Luis Enrique, Secretario de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2019982 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biodiversidad Geociencias Guillermo Haro Pozos petroleros Riesgo geológico