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https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/199/12583/ACADEMIA_Boletin_Informativo._1992._No._1._Noviembre._0002014575.OCR.ocr.pdf
ab03a86aabc8eda874c53fef3a510b47
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Text
.-.,0 uiuvw&T.WO
PERSPECTIVAS DE LA
EOUCAClON SUPERIOR
A.
México
ante los
Nuev·os
Retos
,
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> •,
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Boletín 1nlormativo bimestral del
Cen1ro de ¾>ovo y Servicios Académicos
Universidad Aulónoma de Nuevo León
Lic. Manuel Silos Martinez
Rector
Dr. Reyes S. T~z Guerra
Secretario General
Dr Ramón Gua¡ardo Ou1roga
Secrelario Académico
Lle. Alicia Lartigue de Salazar
Directora del Cenlro de Apoyo
y Servicios Académicos
Editor;
Centro de Af>oyo y Servicios Academicos
Unidad Mederos de la UANL
Av. Lázaro Cárdenas y Carretera Nacional
Fra«, Las Torres
Monterrey, N.L CP 64930
Teléfono: 65-02-57
noviembre de 1992 - - - - - - - -
�PRESOOACION
La difusión del conodmiento universitario, produddo y utilizado
por el personal académico de las Instituciones de Educación Superior,
ha sido y es una de las preacupaciones manifiestas de la Universidad
Autónoma de Nuevo León. Se sabe que la eficacia de los procesos
educativos de excelencia va acompa,1ada, necesariamente, del manejo
ágil y oportuno de la noticia académica. La calidad y la competitividad
como proceso son parte de una nueva cultura que nos permite hablar
del acto educativo adecuado a las transformaciones que vive nuestro
país.
Es así como el Centro de Apoyo y Seroidos Académicos (CASA),
instanda de la Secretaría Académica, ha diseñado el presente boletín
con la intención específica de contar con un instrumento de
divulgadón de sus adhridades y servicios. En su e5fXICÍO incluirá una
t>ariedad de temas que tendrán como eje los Programas implementados
oapoyados por el CASA, entre los que se encuentran: reseñas sobre
temas especiales, proyectos de itroestigación educativa, eventos
relevantes; reflexiones y comentarios; calendarizadón de cursos,
talleres, seminarios y eventos proyectados por el Centro; noticias
académicas, etc.
Con este primer número damos inicio a una serie de publicaciones
bimestrales que esperamos sirvau como un nuevo espacio de
comunicación en nuestra Máxima Casa de Estudios.
Dr. Ram611 Guajardo Quiroga
Secretario Académico de la UANL
�PERSPECTIVAS DE LA EDUCACION SUPERIOR:
México ante los Nuevos Retos
Los dlas24 y2S deSepcicmbredel año
en ctirso se llevó a cabo en el Teatro
Uni ersiuuio ubicado en la Unidad Medero
de la U.A. '.L. el foro "Ptrspubvas de la
Edurari6n SupmlTT: 1b.icoantc los =·os
rt101' ,evenloorganiz.adoconjuntamern cén
el Centro Patronal de. 'ucvo León.
En el mismo estuvo presente el Sr,
Gobem:idor. Lle.
s RiZT.o Gmrla, quien
mauguro los trabajos II realiw durante C$OS
dos dí:ls; contó uunhién con la presencia de
distinguidas personalidades J~ la inidativa
privada ncolooe.~ y represen1a111es de la
educación a nivel nacional e inlem.:iciooal.
El foro tuvo comoobjeti.."O intercambiar
experleociasy rdle:<.ion.vsobre 1 alternativas
de vmculación emre la Univer:;id:id y la
Iniciativa Privada, para responder a los
compromisos de competitividad ante los
nuevos retos labales. buscando con ello
mejorar la calidad de la educaaón superior.
La oonfcrenc1a magistral con que se dio
.inioo ~tuvo a cargo úel Dr. ~ tu Zcdillo
PonccdcL:oo, invitado de honor. quien ensu
pooenci3 ,. l.a 'tuarión de la educación
superior en México y su proyccaón ni futuro
mmedia10", destac6 la 1mporta11c1a de la
práctica de la cvalu.ic1ón institucional, además
de afinn.:ll' que d gobierno de la Repdblica
seguuía apoyando lasuruversidad pllblicas
oon rrcu
crecicn1es para l 1.-dllcadón
superior.
AJ tfonino de esta pooenc1a Iue rll1llado
un convenio en el queseestipulóona portacióo
de 15 mil millones de pesos. otorgado a la
U. '.LporlaSHP.
La participación del Ing. AleJandro E.
Gu1.mán. Presidenre del Ctnlro Pátronal de
ucvo León. con -1.as Propuest.aS del Sector
Privado en 13 F.ducación". manifestó la nem'idad
de reafi nnar los \-al ore de nacionalidad. w
IJ'lldicione rica~ en oontenido moral y sodnl. la
fmmacióndc una coocicncia ldeológica.d domiruo
del idiolll3 inglé • cl u de la c.omputadora,
comolatmportanciadeenseñar losuniversilari
courenido de geupohtica y geoecooomfa que l
permil ampliar umióndeMéxicoy del mundo
con fundamc111os geográficos. élnico , culturale ,
«on6miros y polllicos.
La conferencia "Reforma Eduauiva:
Respuestas un nucvoentoroo~. pre$l?Til3da por el
Lic. Manuel Sil Maninez. tra16sobre las reformM
empnmdida por la U.A '-'-• la.les como: 13
aplicación dcl e.wnen de selección. 13 evaluación
de 13 muabilidad de las cmreras ~istmtcs en 1as
Dependencias que conf0f111311 la Unimsidad. la
revisión de los pro ramas de e udio de Jlllestras
escuelas preparulorias, la implementación de
programas de ctaalizllrión di ciplinaria •
pedagógica al p,?rsonal doceJ'llc y el apo}'O para
dectnar~udios Je posgrado.
Cabe mencionar que en 1eevent.lacadémitu
el Rector dio conocer el inicio de un nuevo
stste rna de romunicaamei ínter e iltralllivaritario
que enlazará. ,ía microonda~. a la Unidad Mederos.
Ciudad Uru~mlaria y el Area Médica. con la
finalidad de aprovechar al máximo los recursos de
dispone 111 U.A '.L
que
Por su panc. el Dr. Hem.in Alberto B chiBu ,ex-minlstrodeH:iciendaenChile,alpre ntar
su ponencia ''La educaaón frente a la ape!1ura
comerci:tl en Chilew. plicó alguna de las
~ralcgi;is adoptaw por ¡xús p:ita el des:mollo
de la educación. ~es como la descffllrali1.ación
educativa: el 01orgamie11od recuDO, económicos
cnda u lilución cducaiiva s ~ el mimero de
alumnos que tengan:lll subvenctón a escuelas
pnvadas; la implanl3Ción de planes flCXJ le
adecuad a las necesid de regim.lles y la
apli~16nd•cxámenesdesclecc16n11losalumnos.
F.n su participación, el Dr Yoon-Tai Kim,
DirectOr de la Escuela de Graduados de la
Universidad de c,gm,g,Sclll. Core3,ooment6aoett:t
de m expeñencias ,melas en u
en relación ni
papel que Juega la educación supenor en la
fonnacíóndcrecunoshumanos. Unadel:tspolilkas
unplemcntadas inicimmentc fue la elaboracrón de
planes de dcwrollo económi que comenzaron
en 1962. fonn:tndo p:ine esencial de los DUSmO$,
los planes de desarrollo de recurso~ humanos y
educativo Lasrefonnasyajusle quelaeducación
wpenor ha consíderado como tareas para el futuro
abendat. en primtt lugar, a la diversificación del
Sistema de edocac ón supenor
las necesidades
socialt ; a apoyar a las instituciones de edoC3Ci6n
pnvadas; a establecer convenios con la imciauva
privada e mstilutos de mv~gaa6n, para crear
"Una educación superior de calidad, significa para un pafs comar con
los recursos humanos aptos y preparados para planear y edificar la
infraestructura que reclama el destm•o/vimienro 11acio11a/"
Dr. Ernesto 7.Ldillo Pon ce de Le6n
Serre1ario de Edut:ación Pública
colegios o especi:iliuiciooes acordes con las
necesidade lndustriale : a revisar
penódícamente los currkula; a c¡¡pacitar al
pmonalacndénuco.
Fn la ponencia "f.dacación Superior e
lndustna:RdacioncsenlreUniver 'dade yla
lndustñaQuímica m Alemarua", el Dr. Peter
Thieme. Vicepre 1den1e de Re! cione
Univeriitariasde Química BASF. explicó los
mcarusmos unplementados por la utdu!itna
(BASF. HOECHST y BA YER).
med1.ante vario súiemas de becas y una sene '
de
tnidades académ1 as, como son:
essnblccer contacto con profesores que son 11
5U vez. c:onsullom p:ua el desarrollo de la
inve igación: patrocinar a profesores
CXlr.lnJCros que de een realizar su sabáuco:
v13jes a la planta rndustrial: reali.iación de
cursos de verano para estudiante de química
y
IIIÜZIIClón de confermcias. entre otras
actividades. que son prcruamenlC la clave
pam la fonnaciónde reamos twmanosdentro
de esia área del conoclffliento científico. Di:
esta forma se ~ la míluellC'ia de la
indaslriacn la educación ;11ponory viti!versa.
detennimndose igu3lmeme lasestrntegiasque
se deben seguir en beneficio de ambas.
FJl uma,esteeventoman:ólap:iulilpara
la bósqueda de la calidad en la educación
superior en ~éxico, y espedficamente en
UC\'O Lc6n. que se panda a las c:andiciones
actuale de nuestra sociedad. Para ello se han
esirechado}.¡ reJacionesde()()(lJleta06nIIIIJlua
entre la UANl.y el Cen!m Plllrooal da! 'uevo
Leór1, contribuyendo así a la transformación
estructural completa de lo aspec1os
ec:oo6micos.social.es y educativos. empleatdo
13 apertura comcJtial en nuestro país como
instnnnmo para el cambio.
�PROYECTOS DE INVESTIGACION
:
Estudio com.parativo sobre la génesis, evolución,y
situ.ación actual del cuerpo académico de las
/n,stituciones de Educación Superior.
La Uni'ver idad Autónoma de Nuevo León recibió en el me de mayo de 1991, a través del Centro de Apoyo y
Servicio Académicos, una atenta invitación de parte del Arca de Sociolo~ía de la Universidades de la
UAM-Azcapor.zalco para participar en un e tudio de carácter interinstituc1onal.
•••
•••
••
•
1
1
CURSOS
Cursos de actualización
docente .
Se diseñan e 1mplc~ntan de liCllerdo
t.1 necesidad• de la · Dcpcniiencias
ncaclémicas de 111 U.~ L. L-0s pro~mas
sic elabonih en coortfinacioo con el pcm.,nal
m;pon$3bk de bs Escuela; y Facultades
soliciWll Se orimll!n lan!O a l:l.
tuailz.acioo dl~cipllna,.ia como los
•
••
1• conocmuentos ocío-p. iropedagógi del
educal.1vo. En fechas redentes
••• proceso
han programado lo· siguientes:
•• Relaciones Humanas, en la Prepanuoria
1édi~
•• Téatic-a
Uso, diseno y elaboración m:uenal
•• didáctico, en la facul!ad de lngenierla CiviL
dim1:nsíone
ta practica doccme. en
•• laLasFacu!rad
de Deredlb y Ciencm Sociales ..
E\·aluación lo. aprendizajes, en
••• Pteparatona.
•o. S•
•••
•• Seminarios y Talleres en
•• Apoyo a la Formación en
•• Investigación Educativa.
•• Desde febrero del año en airso se ha
•• llevado cabo el Program:J "Tallen:
Inve tigaclón Educativa para el Desarrollo
•• Institucion.11'".
Se ha organi.l.Jdo en u ~s
•• ,:tapas que rompre.nden .
La I'r lemarización en la
••
lnve!ligación Educati
•• El Trauuniento de b Infonn Ión:)'
Reflexión cñtica obre d proce;o de
•• fn~·estigaci6n
en el :1:rca ~ucauva.
trav!sdel dc&arr0!1odcesh!
••
Programa se espera reflexic'!rull ot>rc el
proceso~
in igaci6n educ.uh• a miliz.ado
•• en las Dependencias
.la Univmidad y. de
•• eita dcllmitardcolecnvamente
iones que permitan impulsnrl:l p ~ de
•• 1, illVC5tigaeioo
tducauvn y I difusión de lo
• procesos y productos
ob1cnidos.
••
••
Cursos de Comunicación
••• en
lnglé:s .
••
CQmprenden los niveles de
••• ~ianteq y Il}, Intennedios Oy m'/
semestrales, s.?gón el
•• avanzado · (I¡ ·1I.):d Son
la U.A.. '.L. y se ofrecen
yv e ~ . Están
••• en JQSJonnnosrn3tutino
e t ínve ·gadores Je la
Universidad ' o 1 comunidad tn gfflerol.
••• f.n el semestre ogo lo • diciemfm: de 1992 se
•• cuenta con 86 parudpánte
•••
••
••
•• Cursos de Computación.
••• Se
i.nlJ'oductorios '/
(prowadoru de textos. hojaa
•• especial.iz.ad
cálallo: ~ ó n ; eatadístic :
•• dellllloedición;
gJilficación bidimesiónal,
tndimamsional
y de ilustración)
•• Están dirigid
personal cadffllico
•• de la U.A.N.L y nlas.aloomunidad
en general.
Se
ofrcmi
en
honmos
••• vespertino. h • caknda!:mléi6n pmia..
Los
proa,amados paa I mese
•• de noviembre
y diciemm aon:
Introductorio
•••
Wonl Ptrfecl
MSDOS
••• Won!Pafcct Aplicac:{oncs
Muer
•• Pag
AutoCAD
••• Ventura Uüleóas.
Para ma¡ infonnacióo
••
cooterudo }' homrio de loi ~&rt¡inie al
•• Cauro de Apoyo y Smic Acadérnioos. o
•• al tel8000 65--02-57.
•
1
Sé
de
Se tnlt bu (]e iniciar un ant\l.isi , lo
más cumplelO posible, sobre la
confonn ción de los cuerpos
académico -.:n los distintos tipo de
inslitucionc Je educación upcrior que
hay l"n el país: comenzar¡-¡ entender sll
origen. sus CM'Jcteñ ücas, cómo se han
div ifü: o. susparticuluídad
regionales y demb. sobre todo
advirtiendo el vacío de infonn.ución que
al respecto existe, debido, entre otros
causas, al ruto y acelerado incremento
de ma tros en dicl1a~ instituciones (en
los primeros nflos de la década de los
etenta. n cionnlmeate n había mas de
10.000ma tros, y actualmcme umnn.
11proxunadamcn1e, 105,000). Esto h:u:ía
que Ia presencia de Nuevo León fu.era
parliculanncnte importante, ya que
como se he. 1ienc in titucion de
educación pública , prh•a.das y
tecnológicas de relcvnncia nací nal
qu • cuen!,an con nn amplio pcr~ru
acndéinico. L:i U,A.N.L., con~ciente
del rompromi~o y d... lil necesidad de
rc.:oli1.ar este lrpo de estudios, confinnó
en
mi mo me eJ pccial uncrés de
accpt r la mvitación.
El equipo intcnnst1tuc1omtl se
integro. posteriom1ente, C(\11 once
equipos regional¡; : Universidad
Autónoma deB11j:1 Cnlifomia Sur,
Universidad Autóm ma de Puebla,
Urúversidsd deGuadálajara.
Umv-.: idad Aut6nom de Ciud: d del
Cormen, Univcr iidád Autónoma de
Hidalgo, lnstitulo Tecnológico de
Paclluca, [n.Hituto Politécnico
Nacional, Univc.:rsidnd Vcracruzana,
Uni>wersidad de ~onora, Uruversidad
Metropolitana A7r. potzalco (Area de
Sociolo •íadelas Unive- idadc. ,
equipo coordino or del e: ·tudio) y la
Uruversidad Autónoma de Nuevo León
(cqmPQ de: invcstiged6n del C.A.S.A.).
Asimismo• .e recibió el apoyo de 1
Dirección Gcncrnl de lnvestig ción
Cic:ntHicn y Superaci6n Acnd mica
(OOICSA). de 111 Subsccrernria de
&Ju ación Superior e lnvestigac16n
Científica de la EP.
El equipo r · nsable del
proy to en Nue o Uón íni 16 un
lnlenso pro ram, de actividades paro
cuh1irl ne..:esídádes del Estudio
Nactonal, tom:u1'4) en cuCJ1ta, o.<lcmá~
del docentes de la propio
Unavcrs1dad. lo del lnstlru10
Tc~:nol • o y de Billdio:. Supcnon:s
de 1ontcrre. y a lo rlcl lnsututo
Tc.c:nol6gico de uevo León
L, primera reunión de tr11bajo de
lo trece equipo JJJ111cipanlc · e Iltv6
en 1~ ciudad de: PueWa. ron1'
finalíd d de e 1 1cccr fonn h11c:ntc los
comprom1 lll~teñn 1ituc1 1 y
detcnnm r l. tareas p:irtku.lan: p:tra
d:ir ini io. J estudio Asi. se d1 cu116 la
proptJ nn1uralezn de! proyecto y
dcfumtaron los ecto .11iStlru 1011 e
1ndic.ldores mu couvcmcntcs p ra
comcl\7.nr ~, diseño del mslnnncnto que
rcoolectarí:i I dalos.También e
advuuó Ja necesid d de que ndu
~uipo elaborara un trabajo que diera
uetttl de I part1 uland d
r giorak:s 1 13 :u3.lcs ms nben l
cuerpos l adém1cos. Una VCL previstas eslas
tareas y la c:alendarizaci6n de todo el
proyce10, cada equipo ¡e aboé6 u trabajo
regional .
Lo. avances del estudio h~ la el
momento son los :-.iguicntcs:
1).- Respecto a las encu tas. después de
llevar 11 <:abo la conruuc i6n del
cuestionario, se dctennin6 ln muestra
regi nal a partir del tot 1nacional de
docentes de licenciatura y e procedió n
encuestar 279 mnestros en la U.A.N L.:
175 en el I.T.E.S.M. y 14 en el I.T.N.L..
2).· Respecto ni proccs-:urúcato de la
información. se está terminando de capturar
nivel nacional. Próximamente habrá do
reuniones de todos lo. equipos para realizar
el análisis de los datos.
3).• Respecto al contexto regional. ~e
elaboraron cuatro documento~-: uno sobre
mecedent de I Educación Superior n
Nuevo León; el cgundo sobre la
Universidad Autónoma de uevo León, el
tercero sobre el Jnstituto Tecnológico y de
Estudio Superiores de Monterrey y el
cuano sobre el In: li1u10 Tecnológico d
'uevo uón. En todos ellos se ha cuidado
de señalar los aspccms sociales.
económico •culturale y políticos más
relevantes y el ignilicado particular de us
relaciones. Actua lmtnte e esti m1bajand
en la reel11borati611 de esto -documento
para su publicac.16n.
de
de
la
de
A
ASESORIAS
m:mera.,
Evaluación de la Con.gruencia
Interna Extetna de la Currícula de
la Facuitad de Enfermería de la
U.A.N.L.
A fin de colabornrcon las .Bcucl y
facultades de la U.A., .L. en I plan oción y
evalunción de proyectos educ: 1ivo •el
Centro d Apoyo y Servicios Acad6nicos ha
venido ofreciendo el servicio prof.· ional de
Asesoría Ped gógic • Unn de !ns líneas
más so1ici1 as en e re nspccto ha sido l:i de
Dbeño y Evolúación Clll'riculai • Asf es el
caso de I Facultad de Enfemtc:ría, la cunl
soliciló este servido con la íwlid d de
definir lineas de. mv •stigaci6n edu nuva que
contribuyeran a la soluc16n de una e.rie de
problcm dctect do, en
c:urrí ul
(liccnciarum y b5.sic .
Rajo e te sistema de uabajo conjunto se
elaboró una propuesla ha in In re.fonm1
curricular que unplicó In realizJl ión de
ei;tudi pnrn evaluar ln congruencia in tema
y cxtema de lo planes de 111 P cultad.
1e proceso unplicó, wr princap•o de
cucnui , l confonn c16n de w111 comisión
1espat oblc d la realiwci6n de lllles
estudio ; J~imi. mo. que di h comisión e
involucrara en un proc o de formoción-a
trav de guías teóncu me 1 16 icas
propomon d por I scsOf del CASA
paro el desarrollo de los pmyectos. El
i:iguíente paso fue In división de esta
conti i6n en peqt.U:ñ equipo de tr bnjo.
que e r pons bil.iz:¡1U.11 part 1c,u lnrmcnte de
ore lizad6n.
Conre pecto-al
groen c:ttcnts
ser" hzaron I s1guie111 e ·tudi •
l • 1 lílicll!; cd 1iv ) de al d
2.~ E oluc16n de lo plllJles de estudio de
In F cultad de Enfénncóa.
3.- Pr lica profesional de egresados y
merca.do laboral p,lTa Enícrmería.
4.- Perfil demográfico y epidemiológico
del país.
5.- El avance cienúfico y 1ccnológico y w
r percusiones en Enfermería.
En cuanto con rucncia intemn;
en su aspecto fonnal:
1.- Perfil profesional dtl egresado y fines
delaU.A .L
2.- Congrucncl interna fonnal del plan de
e ludios de Llccn i tura.
•• Congruencia intcm:i fonnuldel plan e
e tudios de Enfermería Básica
b) en lo re 1:
1 · Perfil del ma tro.
-·· Perfil del alwnno de ingreso.
3.- Perfil del IWMO en proceso.
4 .• Perfil de la F. cull d (condi{iones
dministrntivns y de infraestrucnu- ).
~
U l ~ CWIOS
lllllllllino )'
CUtSO$
La caJcndarizaeión en conjunto, asf
como la re,·isión de los avances y
continuidad del estudios. ha pennitido
que a la fC(ha la Facultad es~ tra ~ando ya
en la elaboración de una n!H:Va propu ta
cumcwar, tanto para el nivel de
Licencio tura como para el de Básica.
Cabe destacar que la co11C1CCi6n de este
proyecto dani }»Uta para 1a definición de
líneas de mvest1gaci6n queamtinl'íen
apoyando y retroalimcntando la cunicula de
la Facultad de Enfermcrla.
························································•1
• •·········
ACTIVIDADES
El depanamento d !akñales de ~
enamu\ldo!I
a facili131 la elabnr.ici6n, reprodncción y pdstamO
de m31eri31eJ tduc..111
/\!¡unos de lo.s trabajOI
11ene la finalidad de bnnilar Sen
re.ili1.ndos por t.;te d p3I1ammo 500:
El diseño dé logotlpos. c.arte16, folletót Y
lrf¡xko,, uf como desplegados de prensa. toma
de transpattnc y gtáfi por mput.aaoa.
El dt~ dd ptesenac.Rolétín Informativo
Academia"'.
F<mgr4llas tn Copy 1and y 1.ramfmncia de
videos-. difm:nt ÍonnalO&-
' eogr.ib.\cióo y :irruuo cerrado del
Foro "Pmpectivas de b EdUCICión
Supmar. Mé - o~ l1ue\ ittos'",
Qllil
on en VI d
lle dH'ffl\l.e:
e,1emplans, ~ (l0ffl(l la captura y diseño
cdúoriíll de las mcroori de ore evenio.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Academia; Boletín Informativo del Centro de Apoyo y Servicios Académicos
Description
An account of the resource
El Centro de Apoyo y Servicios Académicos (CASA), instancia de la Secretaría Académica, diseñó el boletín bimestral con la intención específica de contar con un instrumento de divulgación de sus actividades y servicios. En su espacio incluía una variedad de temas que tenían como eje los Programas implementados o apoyados por el CASA, entre los que se encontraban: reseñas sobre temas especiales, proyectos de investigación educativa, eventos relevantes; reflexiones y comentarios; calendarización de cursos, talleres, seminarios y eventos proyectados por el Centro; noticias académicas, etc.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Academia; Boletín Informativo del Centro de Apoyo y Servicios Académicos
Año de publicación
El año cuando se publico
1992
Número
Número de la revista
1
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Bimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752641&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Academia; Boletín Informativo del Centro de Apoyo y Servicios Académicos, 1992, No 1, Noviembre
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Lartigue de Salazar, Alicia, Directora CASA
Subject
The topic of the resource
Estudiantes
Condición socio-económica
Publicaciones periódicas
Educación
Educación Superior
Description
An account of the resource
El Centro de Apoyo y Servicios Académicos (CASA), instancia de la Secretaría Académica, diseñó el boletín bimestral con la intención específica de contar con un instrumento de divulgación de sus actividades y servicios. En su espacio incluía una variedad de temas que tenían como eje los Programas implementados o apoyados por el CASA, entre los que se encontraban: reseñas sobre temas especiales, proyectos de investigación educativa, eventos relevantes; reflexiones y comentarios; calendarización de cursos, talleres, seminarios y eventos proyectados por el Centro; noticias académicas, etc.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Apoyo y Servicios Académicos Unidad Mederos
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
1992-11-01
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014575
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L., (México)
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
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