12 20 311 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17310/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._8_0002014704ocr.pdf ef84e85f699018f8927d07ad29abe7f3 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrad,, como articulo de 2da. clase en la Administración ,le C.orreos de Monterrey, N. L.. el 29 de Abril de 1944 D. A. S. U. Año VIII Núm. 8 Agosto de 1951 EL BALLET Desde el Renacimiento a Nuestros Días Por Vladimiro Rosado Ojeda. Dentro de la espléndida floración literaria de los Siglos de Oro del pueblo español, cabe resaltar aquí la figura radiante, De todos los períodos culturales del pasado, el Renacimienprofusa, universal de Lope de Vega Carpio, cuyas características to fué indudablemente el de mayor trascendencia. El hombre de tienen aun en entredicho a críticos y estudiosos. Por mucho que los siglos XV y XVI es conmovido por innumerables inquietuse haya estudiado en este punto en torno a la obra del gran poeta des. El saber adquiere la fuerza de una pasión. El conocim:ento nacional español por antonomasia, la dispersión de su producde la historia, el cultivo de la filosofía, de la literatura, la poesía ción dramática invita cada vez más a la cavilación, al análisis, y el teatro, el dominar las ciencias y la búsqueda de un mejor al estricto enjuiciamiento. orden social, son sus resortes impulsores. Pero, al par de aquel Es indudable desde todo ángulo de vista que Lope es, a la acendrado y experimental intelectualismo, se impone un sentivez que un paradigma de las letras hispanas - ya lo decía Cer- miento irresistible de la belleza, es decir, del arte. El Renacimienvantes cuando aludía a que el Fénix se había alzado con el cetro to no surgió, sin embargo, como un acontecimiento aislado. de la monarquía cómica en España - , un profundo caso psico• Era también, en cierto sentido, h~re- toda brusquedad y espontaneidad, pelógico; y que s.i caudaloso acervo dramático obedece a los trasie- dero del pretérito del c¡ue aprovechó ro confiando solo a la memoria las muchos valores y que injertó a los su- actitudes. gos de su vida azarosa y de sus simpatías o diferencias. · Por lo que hace a las características y los matices de su dra• maturgia, puede decirse que ese teatro es Lope mismo. Por cuanto a la forma en las obras históricas de este Monstruo de 1~ Naturaleza, encontramos el marm,illoso enlace entre la poes•a popular, entre el género épico, tan admirablemente robusto en l~s antiguos romances, y el teatro. Dramas hay entre los de tal genero y tal autor en que, como en El Conde Fernán González, El Casamiento en la Muerte y Las Mocedades de Bernardo del Carpio, la acción y aun en algunos momentos el lenguaje son exactamente los mismos de romances antiguos, y por esa senda llevó Lope de Vega al teatro castellano a la estr:cha y absoluta compenetración con el espíritu nacional de Espana. Contestando a los agudos venablos de sus detractores y teorizando lo que tan magistralment~ ejccuta~a, escribió ~u Art~ nuevo de hacer comedias; pero mas que ho¡eando este libro didáctico, se aprende con la visión de su flora inagotable. Sus obras dramáticas, en efecto, demuestran hasta la saciedad que entre las cualidades más s_o~resalientes Y eficaces para conquistar tan súbitamente el dommw de la escena espanola, fueron capitales su espíritu épico, ,ca_balleresco y aventurero, la riqueza de su imaginación, tan prodiga en argument?s Y ~ecursos escénicos propios para despertar y mantener el mteres, en cuyos méritos es Lope indudablemente el primer dramaturgo del Orbe. También es cualidad preferente la habilidad para exp_oner casi siempre con la acción misma, muy pocas vec~s me~iante diálogos O relatos con una riqueza insuperable de tipos, figuras (Pasa a la Pág. 8) yos propios. Iba aun más aHú; fué el despertar de un sentimiento original de la vida moldeada indistintamente en cánones clásicos. Sus paladines fueron los grandes señores que, no obstante su plebeya extracción, consiguieron, merced a diversas circunstancias, apoderarse del mando. Su fuerza política y linajuda necesitaba 1 para mayor efectividad, externarse en un marco digno que los obligó, fuera de su gusto personal, a la protección intelectual y artística. La alta vida social, especialmente en Florencia y Mihln, adquiere entonces un esplendor extraordinario que se significó en bailes, convivios, carnavales, mascaradas, espectáculos teatrales y desfiles triunfales y alegóricos de raigambre pagana, los que, más o menos modificados, se habían tamizado a través de la Edad Media, constituyendo, entre otros aspectos, lo esencial de los cantos carnavalescos y de los triunfos mediccanos. De todo aquel conjunto de festividades fué desprendiéndose un sustralum: el "hallo", que implicaba una serie de danzas populares, como la piva, la chacona, la zarabanda y el sallarello, a las que, no teniendo otras a que recurrir, los nuevos señores acogieron mediante una condición: "amanerarlas", es decir, condicionarlas a lo que ellos conceptuaban "buenas maneras" o "maneras señoriales", lo que venía a significar el despojarlas de Una importancia mayor que la que tenía en la Edad Media asume el juglar, músico, danzarín, poeta, actor y acróbata a la vez. Venia a constituir, en realidad, una especie de semiprofesional y solita, por cuanto era el que, más que nadie, conservaba la tradición y se permitía ciertas innovaciones, lo que hizo aceptársele en los palacios principescos, habiendo dado lugar, posteriormente, al "maestro de danzar". Definiéronse así dos tipos de danza: la "danza alta" o popular, de elevados saJtos, movimientos muy vivos y rápido golpear en el suelo, pero con posibilidad virtuosista, y la "baja danza" o señorial, de pasos lentos, arrastrados y corta elevación en un pie, predominando en sus actitudes la reverencial y cortesana. Su propósito fundamental era "marcar las distancias" entre las jerarquías y los sexos, contribuyendo también a su carácter las pesadas vestimentas que dificultaban el libre movimiento. El uso de la máscara casi siempre fue de rigor. La moda cortesana se impuso a Jos bailarines, incluso hasta cuando se hicieron ya profesionales, pero de la que fueron desligándose poco a poco. Ambos géneros de danza, dentro de dichas limitaciones, llegaron a mez(Pasa a la Pág. 4) ) �AR TE venido conociéndose en diferentes ex• posiciones, como las de la Academia de San Carlos, Palacio de Bellas Artes, Galería Savoy, Galería Prado, Chicago, New York, Francia y Alemania, son una de las más discutidas de Jos tiempos modernos. La Exposición Pictórica de J\!1iguel S. Teyer El Señor Arquitecto Don Joaquín A. Mora, célebre acuarelista, estableció: "Las pinturas de Saad tienen la transparencia y luminosidad de la acuarela. Los colores se derraman en la tela como si salieran de surtidores inagotables <1ue dan perenne frescura al cúlido colorido de la obra. Su técnica es excepcionalmente brillante y su composición, sin rebuscamientos, establece de inmediato una corriente de simpatía entre el artista y el espectador." Durante los días del mes que corre y dentro del ámbíto de la VI Anualidad de la Escuela de Verano uníversítaria, se presentó la Exposición de Pínturas del pintor mexicano Miguel Saad Teyer, con catorce piezas exponentes, representativas de diversas tendencias artísticas. Entre estas, las más admiradas y reconocidas por su maravillosa técnica fueron: Superstición, Flo- res Chinas, Marina ( Acapulco), Marina ( A la espátula), Juguetes Michoacanos y Rey de Chichén. Nuestros crHicos universil~irios y el alto poeta Don Luis Hosaclo Vega emitieron por escrito las siguientes opiniones en torno a la obra disímbola de Saad Tcycr. El Profesor Don Alfonso Reyes Aurrccoechca, Director de la Escuela de Artes Plústicas, que funciona bc.1jo el patrocinio del De- partamento ele Acción Socfal Vnivcrsitaria, escribió lo siguiente: "Miguel Saad Tcycr es el artista que ha lrans formado los materiales en vcrcladcros valores plásticos y cmoti vos. Con clJos ha venido formando durante treinta años prodigiosos poemas donde las formas y los espacios se ahondan, como recinto sagrado, produciendo sonoras transparencias y donde los colores tienen la virtud de permitir el viaje de la imaginación. En ellas 'se detienen los ojos, porque es la película que vela de momento la />uperstición visión. Pero el espíritu realiza su labor sulil, infaUgahlc: se desliza por el delgado velo y va inuntlúndose e.Je la fotcrminahlc interposición de atmosfcras hasta perderse en el ingenioso lubcrinto. La obra de este artista suele ajustarse, aunque no lo necesita estrictamente, a dcrtas normas csléticas: Ja precisión de la linea, la elegancia de la forma, la inteligente disposición del color y la composición justa, que responde a una idea recóndita . El resultado es un fragmento de vida que condensa el temperamento del autor y que luego produce el deleite del espíritu." El arqueólogo del l\luseo Nadonal, Don Vladimiro Rosado Ojcda, escribió esto: "Miguel Saad es el artista mexicano que no puede definirse con la precisión de otros maestros, y es t • MARINA Acapulco que de su vigorosa y original personalidad deriva una obra vasta y compleja en la que alientan diferentes temas, técnicas y estilos. Su conocimiento y sutil intuición de la plástica maya, ele la que obtiene nuevas inspiraciones, acomodúnclolas a un nuevo sentido clásico, ha ha hecho que se le considere como el moderno precursor de las pinturas de Bonampak, y el más grande de los pintores mayistas Pero no menos trascendentes son sus otras creaciones, como las marinas que constituyen acabados estudios atmosféricos: las "cubistas humanizadas", fundidas en delicadas perspectivas y transparencias; las Hselváticas", que son verdaderas sinfonías en verde, sobre las que realzan mujeres de broncínea tez y de expresivos rasgos, estilo que la crítica artistica de Chicago considera como la más asombrosa de 1~ pintura contemporánea, la que le ha valido un galardón; las "costumbristas" mexicanas en las que con fino sentido crítico revela la vida escéptica y trágica del pueblo; las "musicales", cuyas formas fantasmagóricas se plasman sobre armoniosas ondas, a manera de un adagio plástico; así como las "románticas", las de retrato, miniaturas, etc. Miguel Saad es un colorista fundamental co nautopropios valores y un imaginativo prodigioso que jamás se agota. De ahí que su obra, que ha ; El notable pintor úulico esraifol Don Alejandro Pardillas, opinó: ' 1En la pintura imaginativa ha habido innumerables artistas que llegaron en un momento a mariVllar al mundo. A mi venida a México conocí por un azar al genio de este género que dificulto pueda ser superado y que es el gran pintor Miguel Saad." El gran cantor yucateco Don Luis Rosado Vegadió también expresó su sentir: "La capacidad de Miguel Saad como artista, tiene amplitudes de espacio, sin techo familiar que le impida clavarse. Es una fortuna y de ahi que sus interpretaciones sean un haz de multiplicidad de temas, de tonos, de composición, de sentimiento. Ha conseguido ser así porque así es su temperamento. prismático, en el cual caben armoniosamente todas las luces Y porque así es su intuición y su com~ prensión de la naturaleza: comprensión exacta. Sabe que la belleza, única fe del artista, no es cosa embotellada sino esparcida a todos los vientos, tal como abierto está el suelo sobre la tierra. Encontrar la belleza donde quiera caben los ojos para en~ contraria, y traducirla a través de Ja propia sensibilidad, es la visión suprema Y mágica de este artista." Los cuadros de Miguel Saad Teyer, durante la vigencia de esta Exposicrnn, fueron admirados por centenares- de personas en el vestíbulo del Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa ~e Mier". DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA Alas Casas Editoriales yalos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Uni vcrsidad de Nuevo León ha manlenido desde su fundación un Yasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprrndc a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros rullurales, sociedades de di versa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que :iquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ba establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento cientiíico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán obje~o de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: l "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, N11evo León México. ' Con la satisfacción de hatJt"f señalado en las bre•es líneas que anteceden la resolución· de una urgencia inherente a la cultura modcr.na. y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. SECCION EDITORIAL OBHAS DE RECIENTE EDICION: PUBLICACIONES PERIODICAS Correspondencia Juárez-Vidaurri. To- mo l. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) . . . . . .. . . .. . . . . . . . $10.00 Armas Y Lelras.-Boletín mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura y libremente a quien la solicite. • Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Universidad. - Ftica, por el Lic. Genaro Salinas Qni- roga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León Y en diversas Instituciones culturales de la Repúhlica) Para estudiantes .... , ...... $ 9 _00 Para el público ....... . .... $l0.00 Flores Chinas 2 • De soledad Y otros pesares (Poemas Juguetes Mexicanos Rey de Chichén Armas y Letras Agosto de /951 de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ S.00 J Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán rei,litirse al Jefe del Departamento de Acción Social Unhrrsitaria Lic. Fidencio de la Fuente , •, . . umversidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méxi co. 3 �ca social. El ballet atlquicrc, en suma, un carúcter definitivamente corlt•sano con el rey a la cabeza en calidad de ''primer bailarín". Continúasc en el ballet francés Ja pantomima, entre cuyas danzas figuraban el branlc, reícrentc a di,,crsos asuntos étnicos, la couranlc, la ,·olla, el pasapiés, la alegre gallarda, la pavana en la c¡uc se imitan los pasos del pavo real arrastrando su cola y ejecutada ya por una o muchas personas, el rigodón, el turcliún con disfraces y la imprescindible y dramática morisca, de trenzadas figuras. Algunas lle estas danzas, sin embargo, eran ya conocidas en Francia cksdc antes del siglo XVI, dcsapan•dcndo otras a fines de esta centuria. En ci<.·rtas ocasiones llegaron a mt•zclarst>, au1u1uc solo sccu1Hlari:11ncnlt•, los nobles con bailarines profcsionaks tJm' se equiparaban aun al acrúbala. "El ballet, según Jo conocemos dice A. Haskel nació cuando se unieran fas acrobacias dl'I profcsion.il y la aristocrúlica gracia clel cortesano". Baltasar <le Belgioso crea, en ocaNijinsky en el ballet impresionista de Claude Debussy "La Siesta de un Fauno". sión de una bocla principesca, el "Ballet cómico de la reina o ballctcomeclia, muy espectacular y complimas de cartlctcr mitológico, naturalis- cado, pues incluía un gran conjunto ta y alegórico, a base de cantos, dan- de ejecutantes, desfiles de carroza!-i, zas y recitados en los que tomaban muchas danzas y temas pantomimicos (Viene de la la. Pág.) parte los nobles. ' 1 y una escenografía aparatosa consisCatalina de Medicis se establece e~ tente en rocas, nubes, arquitecturas, clarse, sirviendo la popular como fon- Fontainebleau como reina de Fran- jardines, grutas, etc., de donde salían cia. De su patria de origen introdu- los participantes, no faltando ya los do a la señorial. El conjunto de dichos bailables, ce muchas novedades que revolucio- escenarios movibles. El primer yiolin cuando se trataba de grandes fiestas nan pronto la severa sociedad gala. pasa a ser ahora el maestro de baile. palaciegas, tomó el nombre ele "balli", Entre ellas, no fué de menor impor- Este ballet, por lo costoso y compley, cuando se las ejecutó a menor es- tancia el "ballet" que establece como jo, solo se pudo seguir representando cala, el de "balleto 11 , nombre del que diversión para sus hijos. Pero pronto con motivos de importantes aconteciderivó en el mismo siglo XVI, el fran- la belleza y amenidad del espectáculo mientos sociales. La obra capital de toma otros rumbos, convirtiéndose en Belgioso consistió, sin embargo, en cés "ballet". A fin de amenizar los largos ban- un pasatiempo o divertimiento de to- que codificó por primera vez la disquetes los "ba1letos" se ejecutaban ca- rla la corte y en un medio de extor- posición de los grupos (primer "corp si siempre en el centro de los salones nar simbólica y artísticamente el po- de ballet"), temas y música, logrando donde se disponían los primeros, con- der político y la riqueza de la monar- al mismo tiempo una mayor unidad sistiendo el espectáculo en pantorui- quía, llegando ya a incluir una críti- temática y un mejor acuerdo musical, El Ballet Desde el. . acerca de todo lo cual escribió un tratado qm' se impuso en las demás cortes t'1iropcas. El lrnllet, de aquí en adelante, va. atravesando por otras etapas qm· marcan su constante cvolul'ic'rn, viniendo despul·s del ballet-cómico que al fin dt•cac por lo costoso, el balkt-mascarada que requería menos gente y complicaeión, pero sicmpn• argumentado, el ballet a entrée consistente ('ll números divt•rsos y muchas YN·cs satíricos, mmqut' sin ilaciún mutua, degenerado en "divt•rlissemcnt", el baHct de cour y su derivado la óp(•ra-ballet y el halll'I de aeción qm• \'ino a constituir una sint(•sis de lm; anteriores. Casi todos ellos tl'rminaban en la '•mise en scenc" en la que tomaban parte lodos los asislenlt•s y t'n In que llegarnn a mezclarse danzas nobles y burlesc:1s. \1c1rios aconll•eimientos, ·en el si~lo XVU, son aun de mayor trascendencia pura el ballet. La eomplieación cada vez nrnyor del es¡H.'ctáculo hizo que se l'l'{JUiricra al fin un escenario alto dispuesto en el fondo de la sala de baile, el que solo sirvió, al principio, 1wrn situar a Ja orquesta, pero del que salían los bailarines para desce1H.ler, mediante rampas, al centro de la sala. Poco después el ballet se clispuso en definitiva en el escenario del que ya no volvió a dt•scender y se desplazó la orquesta abajo. Luis XIV se retira al fin de la escena y, con él, su séquito de cortesanos que ya solo actuarún en los meros bailes de salón, pues el balkt, que requeria cada vez mús temas a gran escala y mayor varie<la<l musical toma en definitiva un carúcter profesio- nal, sobre todo a partir de la funclación de la Academia Real de Música y de Danza, presentándose ya tt un público más heterogéneo. Entre los tratadistas, teóricos y creadores más destacados de entonces se contaron Beaucllarµp que tenia mu- cha inventiva Y que define el vocabu- lario técnico del ballet, casi lodo en francés, dominante hasta la fecha, asi como las cinco posiciones fundamentales, siguiéndole en importa:1cia Lully, l'Oll el que colaboraron ~lolil're, Hacine· r Corneille y que, no obstanL• sentir mús interés por la ópera que por el ballet, logra para este mavor libertad Y mejor categoría nwló<Úra en su música, a la qur no se daba importancia anll's. J,ully l'scribiú úpt•rnsOallets en las que el porrenlaje m;'iximo dt• la actuación era danzada v ballets de ópera, tomando ya en est·e último sentido, la danza académica n pesar ele sus aclelanlos, un carácter secundario que la harían dt•generar algún día, espel'ialmenk en Francia. Van <kfiniéndost', al mismo, tiempo las característic:.1s del ballet frand•s: elegancia, sua,·id:ul y grada y las cll•l italiano; dinamismo, impl'luositlad ) virtuosismo gimnústico. El siglo X\'111, conlinuaciún mús intensificada del h:11To(·o del siglo anterior, se presenta como una grnn paradoja cultural, pues en tanto <1uc liega a una gran decmlcncia, no exenta, sin t•mbargo, de bellt za, con el "rococó" Luis XV, otra eorriente va imponiendo un concepto mús justo y humanizado del hombre, una vuelta a la naturaleza preconizada por los enciclopedistas. Los bailes característicos eran la gavota, el minué y el rigodón en los que se diluía un amor sofisticado y galante. La indumentaria cortesana se imponía hasta en la escena, siendo curioso que hasta cuando los artistas profesionales intentaban representar el tipo de un pueblo extrallo, como el egipcio o el griego, tenían que salir las mujeres con amplias polleras y miriñaques y los hombres con casacas, pelucas o altos penachos, indic8ndose únicamente, por un Jigcro 1 obligatorios. Sin embargo, la escenografía adquiere por primera \'l'Z una disciplina profesional 111;·1s sC'ri:.1. Dos bailarinas inician una re\'olución . La Camargo se atn•,·t• a acortar unos eentimetros su polll'rn,. eon gran t'Sl'Úndnlo de la SOC'iedad y de la iglesia; i1Henla las dúsil'as zapatillas de danza, ligeramt•nll' modifcadas posteriornwnlt•, lo que le hace obtem•r mejor vntiealidéld y facilidad en l'I salto. a lo <111e auna lTl'al"ión de nue\'os pasos y pt.•rft•('l'ionnmil•ntos, como el "enlreclrnt". A l'llo siguió :María Sallé que consigue aun nwyor libertad corporal, f)Or n·nunci~1r mús a la convt•ncional ind11m<·ntaria y (llll' introduce, por primt•ra Y('Z, t·I uso del tul adapt:11l0 a la polll•ra. antecedente del clúsieo "lulú" de la hailarina-, acentuando ,al mismo tiempo la expresión psicológica. Xo fallaron también grandes IL'Úricos, ('OlllO ~o,·l 1Te, autor de las célebres "Cartas sohn• Ja danza" y que ful• un g('nuino n·¡wes<•ntank lle su l•poca, por pugnar a que el ballet se tncauzara hacia un naturalismo mús n•rídico, a una mejor unidad entre la msúsica, el baik, trajes y decorarlo, :.isi como a una mayor pt·rsonalid,ul y originalitlacl, no debiéndose el artista circunscribir, por lo tanto, a un puro Yirluosismo. Luchú igualmente por lograr una mayor gracia y expresión dramútica, por lo <111c t•I ballet de su preferencia tenia que ser por entonces el pantomímico. Ataca duramente el uso ele casacas, pelucas y múscaras, siendo al fin suprimidas estas por Gardel, no dejando también de hacer notar la importancia <JUC tit•nc la cultura en este género teatral, aunque l·I solo la fijó ohligatoriamente en el coreógrafo. Desdella, entre otras cosas, la geometría y simetría. Su mejor in1 detalle, la caracteristica del país exó- térprete fué la Guimard que se empeño, por su parte, en desligar el ballet tico. La máscara o cuando menos el antifaz, eran también casi siempre (Pasa a la Pág. 8) ----xilistas del ballet {l'uncés en una escena de"Las Bodas de Aurol'a", de Tchaikowsky. •••• _,,_ ·},, ~ Mia Slavenska en el Ballet Romántico "Las S·ilfedes"-;-deChopfn. 4 lvette Chauviré en la obra romántica "Giselle", de Adam. Armas y Letras Mlle Bourgeois en una actitud de "El Lago ,de los Cisnes", de Tchaikowsky. Agosto de /951 ' Anna Leontieva, Anna Volkova, Galina Razoumova en "Las Silfides", de Chopin. 5 �iudole bibliográfica, ofrece algunos comentarios. Después de presentar, en los tres primeros capitulas, los panoramas generales antes mencionados, el autor dedica los dos siguientes (IV Y V), a demostrar la urgencia con que necesitamos contar con biólogos, y a discutir la forma como deben ser preparados, no sólo para que resulten buenos técaicos, sino para que se conduzcan de acuerdo con normas de ética, en el ejercicio profesional. Nota bibliog1·áfica y comentarios El profesor Belb'án advierte a los por J. J. l:quierdo. jóvenes (5) que el valor de los biólogos depende únicamente de su competencia, dedicación al trabajo y caliEl doctor Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto dad de éste; y de ninguna manera del de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, nombre más o menos ampuloso que les confiera algún titulo, diploma o en el prólogo que puso a la obra a que paso a referirme, (1) la cerlificado que logren ostentar. Señapresenta como una contribución para que los biólogos hagan la el peligro que en la actualidad ya sus carreras "con la preparación básica necesaria, por una parte, nos ameµaza y crece, de que tales dopara la difusión pedagógica y la producción científica, y por otra, cumentos constituyan el palrón único para decidir de la capacidad requepara fomentar e impulsar Jas distintas ramas de la Biología apli- rida para que un individuo llegue a cada en favor del bieniestar mental y físico del hombre". ( 2) ocupar posiciones superiores, y denuncia que con tal proceder, por igual se abrirán las puertas a series de nu. . lidades, como les serán cerradas '~ individuos de graudes capacidades, cuya experiencia y sobre todo, el caENRIQUE BELTRAN riño· que pusieron en su rama, les permitieron destacarse brillantemente, hasta llegar a ser autoridades" en ella, Es muy de celebrarse que con lo anterior, Beltrán se coloque entre los sostenedores de la tesis de que sólo como resultado de nna verdadera especialización, lograda al precio de una larga y sólida preparación científica, ajustada a planes cuidadosamente traNORMAS Y METODOS PARA zados, es como se llega a adquirir, con sentido de responsabilidad y criLA INVESTIGACION BIOLOGICA terio científico propio, capacidad para actuar en los diversos campos particulares de las ciencias, (6) Con ello ' refuerza la posición que venimos de. fendiendo, de considerar que sólo las labores de especialización seria, y no la mera otorgación de grados, es lo que permite a los individuos ensanchar progresivamente el campo de sus conocimientos; llegru· a ser maestros capaces de hacer contribuciones originales, e iniciar a los jóvenes por senderos de la investigación científica, conducentes a la especialización. (7) De acuerdo con el criterio expuesto, Beltrán reconoce, naturalmenlc, que la preparación de los biólogos no es obra que pueda ser confiada a centros específicamente creados con tal objeto, ni a escuelas exclusivamente Ediciones del Instituto d~ Investigaciones Científicas destinadas a ese fin, que aunque 11 de la Universidad de Nuevo León gan a ofrecer ºcursos que debían conMONTERREY, N. L. (MEXICOI ducir a la obtención de grados académicos", luego no llegan a organizar 19 5 1 cursos coherentes, y se concretan a ofrecer cursillos monograficos. (8) . . Beltrán informa a los jóvenes, de que la labor de especialización propiamente dicha empezará después de Salvo ligeras variantes y adaptacio- laboratorio", y que él en los· años de que por haber obtenido un grado prones, la obra contiene los mismos ma- su iniciación "leyera y releyera con fcsipnal previo, merezcan el feo caliteriales presentados por el autor, en amor", y luego evocara en una tem- ficativo que suele dárseles en la acforma de conferencias, ante los estu- prana profesión de fé científica, he- tualidad, de "postgraduados", así codiantes regiomontanos, para ofrecer- cha al ingresar a esta Academia. (4) mo de que tal labor consistirá fundales los panoramas generales del desa- Después, la lectura de la obra acre- mentalmente en el trabajo que realirrollo evolutivo de las ciencias bioló-. centó el interés, en primer lugar, por- cen al lado de algún maes(ro que sea gicas dentro y fuera de llléxico y de que.. aunque el autor la presenta como autoridad en la especialidad que hasu estado actual¡ señalarles los cami- una serie de ""consejos" u ''orientacio- yan escogido, o concurriendo a cursos nos abiertos que ofrecen a la juven- nes elementales para los jóvenes", la monográficos de carácter superior. (9) tud, y darles orientaciones destinadas verdad es que también toca y discute Aunque con ello esté de acuerdo, me a encaminarlos por ellos y a que .se con buena critica, muchos de los as- permito agregar que según mi modo inicien con éxito, en las difíciles ta- pectos y problemas fundamentales re- de ver, el joven biólogo en rofmación reas de la investigación. lacionados con el desarrollo y progre- no debe quedar sometido a las influenEl interés de quien esto escribe, por so de las ciencias biológicas mexica- cias exclusivas de un hombre, porque lá obra, nació desde que su título mis- nas. ·y como se trata de cuestiones entonces se le priva de otras provemo le hizo evocar la benemérita obra que no menos han preocupado al chosas influencias y recursos que pueprecursora, Reglas y Consejos para la que esto escribe, y acerca de las dan ofrecerle las instituciones. (10) Investigación Biológica, (3) escrita cuales tiene hechas algunas contribu- También quiero insistir en que adecon título y fines semejantes por don ciones, fué muy natural que para de- mas de cubrir el campo fundamental Santiago Ramón y Caja!, "para pro- jar constancia del interés y aplauso de la especialización, las labores de mover el amor y entusiasmo de la ju- con que recibe la nueva obra, haya ésta deben extenderse a otros campos ventud estudiosa por las empresas de formado esta nota, que ademas de su con el primero más o menos directa- LIBROS El Libro "Consejos a los Biólogos" del Profesor Enrique Beltrán • • • Consejos a los Biólogos • ' . • • • • 6 mente relacionados, (11) precisamente para evitar que se siga produciendo el caso lamentado por Beltrán, "de que se sigan produciendo especialistas unilaterales, tan sólo capaces de profundizar ampliamente su materia'' y de ser "eficientes trabaj8dorcs en un campo particular, a veces muy reducido". (12) Beltritn reconoce la importancia que tienen en la preparación de los biólogos, la historia de las ciencias biológicas, y otros aspectos humanísticos y éticos de su cultura. A la historia la recomienda ''como el mejor instrumento para la interpretación del estado actual del campo de cada ciencia", (13) y con ello estoy de acuerdo, ya c¡ue en 1934 publiqué mi historia de la fisiología en México; (14) luego otros libros, y trabajos, (17) para exponer ante nuestros jóvenes experimentadores, la obra de algunos graneles maestros que les sirviera de faro en sus anhelos de adquirir capacidades para la investigación, y en 1945 logré que el VII Congreso Mexicano de la Historia, hiciera suya mi proposición de que se recomendara a los centros de enseñanza científica superior, que paralelamente a los cursos de preparación en las ciencias, organizaran cursos de historia de las mismas y de la ciencia en general. (18) Beltrán sostiene, atinadamente, que la inclusión de los aspectos humanísticos en la carrera del biólogo, es conducente a darle visión más completa de la existencia, y capacidad para integrar sus hallazgos dentro del panorama general de la ciencia y de la cultura humana en su conjunto. En cuanto a lo ético, es de aplaudirse que lo haya puesto a la consideración de las nuevas generaciones, para orientarlas "por el camino recto, dificil a veces, pero satisfactorio siempre, de la honestidad del trabajo, de la que nunca hay que arrepentirse, y de la cordialdad y comprensión con sus colegas, única manera de purificar el ambiente en que las ciencias biológicas se desenvuelven en nuestra patria", (20) inficionado por grupos y camarillas "que desde hace tiempo han existido en México". (21) Si muy lamentables han sido cuando se ha tratado de "clanes formados por los hijos de una escuela, enfrentados a los de otra'\ que ha sido frecuente que se valgan de las circunstancias politicas para bloquear el camino a sus contrarios, lo es doblemente - -agregó ahora- cuando dentro de una misma escuela o institución se forman subclanes movidos por pasiones que a las veces, cuando no son reacciones alzadas en contra de quienes han exigido trabajo austero y disciplinante, encubren la defensa disimulada de bajos intereses. Sólo vendrá el remedio - agrega Beltrán- si los hombres maduros de hoy empiezan a ser para la jnventud, ejemplos de hombres de bien, de ecuanimidad y de cordura, (22) convencidos de que su misión no se limita a transmitir en el aula o en el laboratorio, conocimientos concretos a sus discípulos, sino que los obliga a "ser ejemplo constante de amor al trabajo, de apego a la verdad, de cordialidad y modestia para todos, y de rectitud intachable en su conducta científica y privada." (23) Hemos sostenido que las instituciones que carezcan de hombres, de medios o de ambos requisitos para organizar las carreras de especialización científica, deben empezar por mandar a sus individuos a instituciones en donde su trabajo sea realizable, si preciso fuere, del extranjero. (24) Con relación a tan importante cuestión, BeJtrán hace la juiciosa recomendación de que para ello no se tome desde luego a los jóvenes recién graduados "que dicen interesarse por una Armas y Letras especialidad determinada, pero que no ciosa ejecución de las tareas de labotrán insiste, justamente, en que el cohan demostrado aún nue ésla respon- ratorio guiados por una cabal comnocimiento adecuado del idioma esde a su verdadera vocación, ni que prensión del método científico de inpañol sea requisito indispensable que tengan las capacidades necesarias pa- vestigación. (32) se exija para poder ingresar a los ra destacarse en ella". (25) Por nuesLas orientaciones de los tres últi- planteles superiores. Tan lamentable tra parte, también tenemos recomen- mos capítulos, VI a VIII, tieneu por estado de cosas lo atribuye a que las dado que la selección de los aspiran- objeto guiar al novel investigador patesis, por lo general, son hechas con tes a la especialización sea severa, y ra que saque el mayor provecho posila exclusiva finalidad de que por el encaminada, no a la admisión de mu- ble de los materiales bibliográficos, momento sirvan para cumplir con un chos, sino de unos cuantos: los mejo- tanto al relacionarlos con los datos requisito escolar, y luego queden desres. (26) Ojahi y <Jue todos los selec- por él alcazados, como al utilizarlos cartadas, por inútiles. (41) Pero incionados de candidatos, con verdade- en la formación de los trabajos escri- siste, y en ello siempre hemos estado ro sentido de responsabilidad, empie- tos y en particular de las tesis. La rc- de acuerdo, en que debe procurarse cen a prestar la debida atendón a tan comc1ídación Ue que Hen todo intento que sean de calidad, a cuyo efecto setrascendentes recomendaciones, para de investigación científica, es indis- ñala las cualidades que deben tener. que por ello dejemos de seguir vien- pensable conocer, con la mayor amEn suma, y por todo lo anterior, la do que no pocas oportunidades para plitud y precisión posibles, el estado obra del Profesor Beltrán va a ser alsalir al extranjero, son desper(Hciadas previo en que se encuentra el asunto tamente beneficiosa para la formación en individubs que sólo tienen reco- que se quiera investigar", (33) es ex- de los jóvenes biólogos mexicanos, y mendaciones que para muchos son Jo celente, y 1o único que se echa tle me- por ello es de felicitarse a la Univerprimero a que conviene atender. nos, es que no se le haya dado cum- sidad de Nuevo León, por haberla puComo uno de los medios de proveer plimiento con relación a puntos di- blicado, a las instituciones ele maestros espe- versos de la obra, acerca de los cuacializados, Beltrán discute la importa- les muchos lectores hubieran deseado México, D. F. a 16 de agosto de 1951. ción de profesores extranjeros, que ya encontrar referencias que les permiha sido ensayada entre nosotros. "Te- tieran buscar algunas informaciones HEFERENCIAS PARA LOS PIES nemos que ser -dice- sumamente complementarias. DE LAS PAGINAS cautos, para no caer en un funesto A propósito de las críticas que haya malinchismo, que nos haga aceptar co- lugar a hacer, de los resultados de l. Beltrún, E. 1951. Consejos a los mo autoridades indiscutibles a medio- otros autores, Beltrán recomienda que Biólogos. Normas y Métodos para la cridades extranjeras, tan sólo porque se las mantenga en el terreno objeti- Investigacióu Biológica. Ediciones del vienen de otras tierras". (27) Hasta vo y científico; evitando todo lo que Instituto de Investigaciones Científidespués ele pesar "sus antecedentes pueda dar lugar a distanciamientos o cas de la Universidad de Nuevo León, formales y su rendimiento entre noso- rencillas personales; a tender a "dis- Monterrey, N. L. (México). xx + 175 tros", es cuando debemos colocarlos minuir las aportaciones de otros, o a pags. 14.3 x 18.8 Con un retrato del en el sitio que justamente les corres- dar rienda suelta a personales simpa- autor. ponde: "ni más alto ni más bajo de lo tías y antipatias, cosas todas ellas cen2. !bid, pag. 9. que sus capacidades merecen". Lo surables". (34) Por nuestra parte, y 3. Caja!, S. Ramón. Reglas y Conque la experiencia nos ha ensefiado con iguales finalidades que las asi sejos PUJ'a la investigación biológica. -sigue diciendo-- es que al lado de buscadas por Beltrim, hemos recorda- (Los tónicos de la voluntad). Libro algunos extranjeros que han hecho do la actuación de los grandes inves- consagrado a la juventud española . contribuciones apreciables a la cien- tigadores. A Harvey, el verdadero ini- 4a. edición ctúdadosamente revisada y cia mexicana, podría hacerse una "lis- ciador del método experimental, quien aumentada. llladrid. 1916. ta mayor de simples simuladores". (28) siempre usó de gran moderación para 4, Izquierdo, J.J. 1920. Discurso de Nada pues, de servil malinchisrno, del sus más enconados y envidiosos con• ingreso a la Academia Nacional de que "m:'.ts de una vez hemos tenido tradictores, demostrando con ello que Medicina de México. Gaceta Médica de que arrepentirnos amargamente", pe- la efectividad de las armas del sabio México, 4a. Serie, tomo I (año LV) ro tampoco "injustificada xenofobia, no desmerece porque este las maneje pags. 350-354. que nos haga rechazar en bloque todo como hombre bueuo, caballeroso y de 5. Vide 1, pags. 12-13. lo extranjero, sin darnos cuenta <le limpia intención. (35) A Pavlov, que 6. Véase Izquierdo, J.J. 1947. Nueque entre la mucha paja que desgra- aunque en sus discusiones se mostravas Rutas para la Especialización ciadamente reciUirnos, suelen también ra impetuoso, áspero, cáustico e inCientifica en México. Escuela Naciovenir algunos granos de oro''. (29) transigente, después todo pasaba y era nal de Ciencias Biológicas, Instituto El capitulo V de la obra, estú des- olvidado, sin dar nunca lugar a labo- Politécnico Nacional. Editorial Cultutinado a realzar la importancia que res de zapa o intrigas, imposibles en ra, T.G. Folleto de 39 pags. México, dentro del conjunto de las tareas de la honrada y transparente mente del Podrán obtenerse ejemplares de este !a especialización, corresponde a la maestro. (36) folleto, pidiéndolos a la Escuela Naejercitación en los métodos de Ja inEntre las consideraciones hechas cional de Ciencias Biológicas. Apartavestigación científica. Reconoce su va- con relación a la redacción de los tra- do Postal 19186, México, D. F. lor para lograr mantener y aumentar bajos, Beltrán llama la atención (37) 7. Véase Izquierdo, J.J. 1934. Balaulas capacidades del biólogo, aunque sobre el frecuente desentendimiento ce Cualricenle11ario de la Fisioloyia con la condición de que previamente en que incurren "especiahnente los en México. México, Ediciones Ciencia, cada individuo haga un análisis hon- que trabajan cu los llamados aspectos vi + 338 pags. ilustrs. 24 cm. Pags. ratlo sobre si posee las facultatles fun- experimentales de la biología", al de- 301-319. damentales que para ello se requieren. jar de identificar "con su designación 8. Vide 1, pags. 64 y 47. 9. !bid, Para perfilar los rasgos generales y científica, a los organismos que empag. 86. 10. Vide 6 pag. 20. 11. !bid, realzar la importancia del método de plean para una investigación". "Porpgs. 20-21. 12. Vide 1, pag. 66. 13. investigación cfontífica, advierte a sus que - agrega- decir ranas, sapos, tor- !bid, pags. 79-80. 14. Op. cit. en 7. jóvenes lectores, <1uc no hay proble- tugas o ratas, no tiene significación 15. Izquierdo, J.J. 1936. Harvey, Inima biológico que no se ataque siguien- alguna, pues bajo cada una de esas ciado,· del Método Experimental. Estuclo el camino de 'tratar de encontrar designaciones vulgares se comprenden dio critico de su obra "De Moto Corpor medio <le la observación y <le! ex- di versos organismos, pertenecientes a <lis" y de los factores ,1ue la mantuperimento, las pruebas necesarias pa- especies distintas y aun a géneros o vieron ignorada en los países de habla ra demostrar la justich1 de Ja hipóte- familias diversos". Su observación espafiola. Con una reproducción facsisis" (30) formada como resultado de debe ser atendida, ya que hay oca- milar de la edición original y su pri1as primeras observaciones. Es satis- siones en que hasta el preciso señala- mera versión caste1lana. México. Edifactorio comprobar que esto coincide miento de una especie animal resulta- ciones Ciencia xviii + 400 pags. ilustr. con lo expresado por un vitral de la rá insuficiente, y requerirá que se le 24 cms. Escuela Nacional de Ciencias Biológi- agregue la localidad de donde fué to16. Izquierdo, J.J. 1942. Bernard, cas, en su breve mensaje acerca de las mada, y aun un bosquejo del cuadro Creador de la Medicina Científica. Escaracterísticas fundamentales del mé- ecológico d<l la misma. (38) tudi~ crítico de su labor científica, todo científico de investigación: (31) Las tesis, profesionales o para la segmdo de una versión castellana de "Observa, medita, y vuelve a obser- obtención de los grados superiores de su "Introducción al estudio de la Mevar". Es decir, observa, para apoyar- la especialización, han sido objeto de dicina Experimental". México, Imte, desde el principio, en la plalafor- particular y justificada atención, pues- prenta Universitaria de México. xxvi 1ua inicial de los hechos; medita, para to que se viene observando que tales + 329 pags. illstr, 24 cms. que interpretes Jo que hayas observado producciones, en su mayor parte son 17. Izquierdo, J.J. 1949. Elogio de y relaciones sus partes entre si y con deplorables, (39) tanto por la elección luan Petrovich Pavlov, Miembro Hosus factores determinantes, y _vuelve a de los lemas, como por la manera de norario (1898) de la Academia Nacioobservar si lo que ocurre en c1 curso desarrollarlos, y la forma final en que nal de Ciencias de México. Memorias de nuevos experimentos, que hayas son presentadas. Si algunas resultan Y Revista de la Academia Nacional de acertado en planear y rea1izar, con- aceptables, es por la "oficiosa interven- Ciencias. Tomo 56, pgs. 551-587. Méforma o contradice tus primeras in- ción de los tipógrafos, que frecuente- xico. terpretaciones (hipótesis). Celebra- mente demuestran mejor conocimien~ 18. Izquierdo, J.J. 1945, Algunas promos pues, la contribución de Beltrán to de la lengua, que el que tienen los posiciones encaminadas a promover el a la causa de que los nuevos biólogos pasantes de muchas carreras univer- estudio de la Historia de la Ciencia. se formen como resultado de la iui- sitarias, y de otra lndole", ( 40) Bel- Boletin de Información de la Escuela Agosto de 1951 Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional de México. Núm; 4, enero de 1946. Pgs, 35-43. 19. Vide 1, pags. 66-67. 20. !bid, pg. 16. 21. !bid, pgs. 14-15. 22. !bid, pg. 16. 23. !bid, pags. 91-92. 24. Vide 6, pag, 16. 25. Vide 1 pag. 90. 26. Vide 6, pag, 19. 27. Vide 1, pag. 88. 28. !bid, pag. 89. 29. !bid. 30. !bid, pags. 104 y 110. 31. El uitral del método científico y su mensaje a los jóvenes investigadol'es de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas. Anales de la misma, Vol. VI, núms. 1-2, 1949, pag. 5. 32. Véase 6, pag. 22, ce. Vide 1, pag. 119. 34. lbid, pags. 141 y 153. 35. Izquierdo, J.J. 1944. Lugar de Harvey en la Historia del Método Cienli{ico de la Biología. Anales de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, Vol. iii, núms. 3-4, pags. 267-296. 36. Izquierdo, J.J, 1949. Elogio de Jvwz Petrovich Paulov. Memorias de la Academia Nacional de Ciencias. México. Vol. LVI, pags, 551-587. 37. Vide 1 pag. 151. 38. Dansereau, Pierre. 1950. The Scope of Biogeography and its integralive levels. Revue Canadienne de Biologie, Vol. X, mars 1951, pags. 8-32. 39. Vide 1, pag. 162. 40. !bid, pag. 67. 41. !bid, pag. 163. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Rangel Frías ' Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la U niversidad de Nuevo León INDICADOR: Hedactores Raúl Rangel Frias Fidencio de la Fuente Francisco 111. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martínez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martínez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO 7 l �IPOIESllA TRES REClEXTES POEMAS DE PED/1O GARFI.\S EPITAFIO A ANTOYIO M,iCHADO Qué cerca de tu tierra te has sabido quedar .. .. Así el viento de Espruía te canta,•á al oído a poco que desborde su vuelo circular y el sol podrá mirarte, cuando en el mediodía frena su impulso, fiero, antes de resbalar. A ANTONIO MEDIZ BOL/O El hombre tie11de como el ele{ru,te a la hora de su muerte, a buscar el panteón de sus mayores. Bendito sea el pueblo, Maestro Antonio, que el día en que le llega el híio predilecto, viajero i11fatigable y moríbu11do, en vez de ornar su muerte de crespón y laureles lo resucita y lo devuelve al pueblo u11íversal. El Ballet IJesde el... (Viene de la 5a. Pág.) de la ópera. Juntamente con Novcrrc cuéntasc Ramcau que quiere aun mús humanización en los temas, asi como un carácter más universal en los mismos· define los cánones de la danza ;c;:tdémica y crea nuevas actitudes. La Revolución Francesa pro,·oca ]a derivación del ballet a su patria de origen, Italia, en la que coUra nuevos impulsos. Con Viganó el "corp de baJlet" deja de constituir ya un simple fondo plástico, es decir, adquiere más personalidad. Cario Blasis, el maestro supremo, fundador de la Academia de Danza de Milán, cuya trascendencia palpita hasta el presente, dignifica y disciplina más la danza académica de teatro¡ acopia cuantos conocimientos se tenían en el género, codifica una técnica de mejor comprensión, inventa la ' 4 barra de ejercicios" y otras actitudes, inspir3.n<lose en una de ellas en la uactitud" del célebre Mercurio de Jcan de Boulognc; define la edad infantil en la que debe comenzarse el aprendizaje y pugna porque porque el bailarín, ya no solo el coreógrafo, tenga una mas amplia y universal cultura. A JIAFAEL DEL RIO Pasado el Barroco, allegró prcstisidel XVIII, culminando en la revolución y el desastre napoleónico, deviene el adagio. La paz sabor de muerte. El escepticismo, la fatalidad, un hondo sentimiento de soledad se ha apoderado del hombre que huyendo de la realidad se refugia en un mundo cxaltadamentc subjetivo. El mal de ,verther, el suicidio, se impone como una filosofia liberadora del doolr. Así, apasionado, complejo, con la fuerza de una pasión, surge en el siglo XIX el Romanticismo. 1110 Pobrecílo padrecilo de las dos justas mitades - que los bosques, que las nieves, que los hijos, que la madre trabaja11do y trabaja11do en la jaula de la carne - en la frente tope cielo y en la planta tope sangre pelea11do y pelea11do y embistiendo a los alambres - por abrir paso a su vuelo, por abrirle paso al aire-. La IJrarnaturgia de Lope de Vega (Viene de la la. Pág.) y situaciones que se apoderan rápida y definitivamente del alma del espectador. Lope conoció las literaturas clásicas y contemporáneas, y fué profundo conocedor de la historia: de otro modo no se explica, ni aun admitidos geniales fenómenos de adivinación, su completo apoderamiento de los ambientes de otras edades, que sintió y pintó como nadie, dando así a ms dramas históricos una fuerz.a de vida imposible de superar. En la forma externa hizo también el Fénix innovaciones notables: desterró de la escena la prosa y el verso de pie quebra• do, escribió preferentemente en romance octosílabo, en redondillas o quintillas, en endecasílabos, y creó de una vez por todas el lenguaje dramático natural, sin afectación. Su vida y su obra fueron casi un mito para el pueblo español. ¡Qué mucho que su figura sin fronteras, casi inasible para tantos, se haya casi identificado con lo divino! ¡Cuántas veces las muchedumbres exclamaron: Que si lo bueno es de Lope, Lope, por bueno, es de Dios! .... Y su fama se adelgaza hasta nuestros días. F. M. Z. 8 A 1a luz sucede el reino de las sombras, del mito, de la alucinación. El Impresionismo satura todo, vaporiza las formas, diluye los contornos, inclclimita la realidad y la irrealidad. Fué aquel el reino de lo quimérico, de los genios, de las willis, ele los seres encantados, de la sílfide frágil, del cisne, de la hoja y la flor arrebatados por el viento. Fantasia y dramatismo se aunan en un extraño y maravilloso consorcio en el que alentaron su gloria muchas luminarias, como la Grisi, la Cerito y sobre todo la Taglioni que introduce por primera vez la elevación sobre la punta de los pies para emprender el salto y el vuelo, logrando así la perfecta omponderabilidad y verticalidad en el aire. En la luminosidad mortecina de los bosques y de los camposantos gasas suti• les de apariencia humana se elevan de las tumbas. Fué una vez más el triunfo del espiritu sobre la materia. El ballet, hasta poco antes, se babia desarrollado en la tierra; ahora iba a desenvolverse en el espacio, La vida y la muerte, la alegria, la locura y la tristeza, se sintetizan en 'Giselle", la obra más pura del Romanticismo. Pronto se alzó la antípoda. Un crudo materialismo fué invadiendo poco a poco a la sociedad y a la cultura, acabando por fin de asestar un golpe de muerte al Romanticismo. El ballet dcccac rápidamente en Francia hasta convertirse en un "divertissi menl" frivolo de Music Hall, de Café Cantante, atendiendo solo a un sensualismo equivoco. Se hizo una i ndustria, no un arte, una especulación de "grissctts". El bailarín es relegado a una catcgoria mucho menos c¡ue secundaria. Es solo el mero sostcén de la bailarina. Fué el espectáculo de la teatral m~eria velada de oropel, caricaturizada por Lautrec, lamentada por Dcgas. Un pais, Husia, salva al ballet de la pendiente a que se precipitaba. Tenia, por otra parte, antecedentes y derechos para ello. Siempre ha sido innato en el ruso el instinto por la música v la danza. Pedro el Grande, en su ~fún de occidcntalización, lo había ya dado a conocer. Una Academia de danza había sido fundada por la emperatriz Ana, cobrando todavía mayor impulso con CataHna la Grande. Con la creación de la Escuela Imperial de Ballet de San Pctersburgo, bajo patrocinio oficial, se recoge, conserva y disciplina la tradición a la vez c¡ue se inician nuevas creaciones y adelantos. Pronto el Ballet Ruso se distinguió del occidental en ser más realista, dramático y menos convencional. Con Johanscn, Dana, Cechctti y Petipa se sintetizó en una curiosa fórmula: "tres cuartos de escuela francesa y un cuarto de italiana al través del temperamento ruso". Entre sus innovaciones se cuentan el haber reivindicado al bailarín en su personalidad humana, ya como solita, como sostén o compafiero de la bailarina. Sin embargo, la Escuela Imperial llegó a estancarse en tabulaciones rgidas que iban a someterse a grandes modificaciones, sobre todo después de la primera guerra mundial. La influencia del Ballet Ruso, empero, se dejó sentir internacionalmente. Fué el molde del que deriva ron otros, como el inglés, el americano y el propio francés que volvió a reivindicarse. Productos del Ballet Ruso o influidas por él han siclo grandes figuras como la Pavola, la postrera y más emotiva artista del estilo romántico, inmortalizada en "Giselle" y "La muerte del cisne" Nijinsky, 'el genio del aire", de intenso poder mimético y movimiento muscular que tocó en los los limites del ballet moderno al Ilegar a dar más importancia a la línea y al ángulo que a la curva, inigualable intérprete del "Espectro de la Rosa" y del esclavo en la "Sherazade"; la estilista Danilova, la Markova, llamada la segunda Pavola de la danza; la Vernichina que sintetiza el clacisismo con el llamado "estilo central europeo''¡ la emocional y clásica Baronova ¡ la tan sutil Slavenska, la ligerísima Riabouchinska; Massine, el gran transformista de agudo nerviosismo y sentido crítico; Lichine tan notable en "papeles de carácter", etc. A partir ele 1917 el Ballet ha venido siguiendo la corriente revolucionaria del arte conforme a las nuevas ideologías sociales hasta culminar en el llamado Ballet Moderno, es decir, el Impresionista, Futurista, Surealista, Cubista, Freudiano, el rimico de Dalcroze, el de constructivismo ruso y el de expresionismo alemán, etc., etc. En todas estas tendencias, si bien es verdad que no faltan nuevos e innegables valores, no menos cierto es que otros que se pretenden como tales, no solo no son nuevos en realidad sino que se han prestado a patentes mixtificaciones y equívocos, no pudiendo ya encajar, por lo tanto a representar una cultura que lleva más de veinte siglos de madurez. De ahi que, hasta el momento quizá la mejor resolución del problema se haya logrado en los propios ballets rusos, especialmente con Diaguileff y Fokine: conservación con nuévas experiencias del estilo académico, del romántico y del naturalista, según el pueblo, época y tema de que se trate. Armas y Lestra � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 8, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014710 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Ballet Biólogos Editoriales Enrique Beltrán Lope de Vega Poesía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17309/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._7_0002014708ocr.pdf 53faa7040af17c8c31cee11388ebafd8 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D. A. S. U, Año VIII Núm. 7 Julío de 1951 EL ARTE EN MEXICO EN 'EL SIGLO XVlll Vladimiro ROSADO OJEDA. Si el mundo superior de los españoles del siglo XVI se lo reparten las armas y las letras, al lado del soldado y del soldadopoeta, habría que poner al estudiante. Las Universidades de Salamanca y Alcalá representan el alma española algo tan esencial como las empresas de Flandes e Italia. Todo el mundo renacentista puede inscribirse desde Un punto de vista peculiar dentro de la Universidad española, y se verá entonces cómo la caracte• rística de su humanismo no riñe con el maravilloso espíritu tra• dicional de los colegios medievales. El estudiante y su vida y el bullicio de las ciudades universitarias, son uno de los temas predilectos de la literatura del Siglo. Y Fray Luis de León, por no citar sino un gran nombre, encarna en la Universida~ salamantina todo el período de las discusiones teológicas de la segunda mitad del XVI. Otro rasgo a señalar en la vida del siglo es la pasión caballeresca, el amor por la ventura, que es la lógica consecuencia, flor del día, en una edad heroica como aquella. La época de Carlos V es la del apogeo de los libros de Caballería, que son la expresión literaria perfecta, hasta en su exageración y deforma• ción de la realidad que reflejan queriendo y sin querer, del es• píritu aventurero. La edición del Amadis y el prólogo de Gatci.Rodríguez de Montalbo muestran la adecuación de la época al motivo caballeresco; y el propósito del editor es bien claro por• que quiere animar -dice- "los corazones gentiles de mance• bos belicosos, que con grandísimo afecto abrazan _el arte de la milicia corporal, animando la inmortal memoria del arte de caballería, no menos honestísimo que glorioso". Los libros de Caballería, con sus grandes mentiras, pero que a veces se corres• ponden con hazañas reales de la época, encantaron a los lectores del XVI no sólo por la parte heroica y militar de sus aven• turas, sino por su idealismo amoroso o por el simbolismo místi• co que encerraban, y aunque ciertos espíritus ortodoxos llega• ron a llamarlos "cebos del demonio, con que en los rincones caza los ánimos tiernos de las doncellas y mozos livianos", cabe sentar aquí, para dar idea de lo que representaron como lectura co• mú.n y extendida en aquellos años, que figuras de la talla religio• sa de un San Ignacio y de la misma Santa Teresa, gustaron ellos. Y no sería poco tema, por cierto, el de investigar qué significaron y determinaron en sus respectivas vidas misioneras y fundadoras. Además, hay que pensar que el máximo denostador del género el Cervantes de Don Quijote, lo desagravia nuevamente cuand¿ se despide del mundo con su Persiles. La cultura colonial de la Nueva España, gestada cada vez con mayor vigor desde los primeros años que sucedieron a la con• quista, logra su plenitud en el siglo XVIII. Sus consecuencias artísticas, llegan, por lo tanto, a su apogeo, tanto en calidad como en cantidad. Por otra parte, ellas fueron el resultado lógico de una serie de trascendentes circunstancias. Los conquistadores, con su implantación de una nueva política, religión y cultura, encontraron en México-un terreno muy favorable, pues el pais no sólo les ofrecía magníficos recursos naturales sino muchos elementos de las civilizaciones indígenas palpitantes aun al tiempo de la conquista y que, directa o indirectamente, supieron aprovechar. A ello se aunaron otras aportaciones o influencias, como la mudéjar o morisca, intrínseca en la modalidad española, la francesa y la china, tamizada a través de Filipinas y apor• tada por la nao de China. Es así como se forjó en parte un característico Arte Colonial Mexicano, amplio y complejo, y que superó a cualquier otro de 1a América colonial hispana. Debe entenderse, sin embargo, que este acervo artístico era el relacionado más bien con la población española, criolla o mestiza, pues junto a él alentaba otro, el popular, de pura raigambre indígena o con muy poca influencia extranjera. Las artesanías suntuarias fueron siempre objeto de una consciente atención del gobierno virreina], pues sus especialistas~ cualesquiera que fuera su nacionalidad, incluso la indígena, estaban constituídos por gremios sujetos a un aprendizaje y exámenes rígidos impuestos por sus ordenanzas respecti Yas. Ello no fué óbice, sin embargo, para coartar Su libre inspiración que impuso muchas veces, aunque dentro de ciertos límites, una calidad especial a sus productos, desde los debidos a un humilde artífice hasta los emanados de un gran maestro. La clase social, la gubernamental y el clero, en otros términos, el deseo de ostentación jerárt¡uica, de riqueza, de autoridad o de fe, fueron las potencias propulsoras de aquel esplendor artístico que en muchos aspectos superó al de la misma Metrópoli y que se procuraba externar en todo género de . acontecimiento tanto privados como públicos. La Universidad de Nuevo León a la que interesan por igual los tres grandes períodos de la cultura mexicana como son el prehispánico, el colonial y el moderno, ricos y-origina- les en portentosas manifestaciones, presenta en este año un selecto exponente der arte en México en el Siglo XVIII, logrado mediante la apreciable colaboración del Instituto Nacional de Antropología y de sus dependencias el Museo Nacional de Historia y Museo de Arte Religioso. LA ARQUITECTURA De todas las manifestaciones artísticas que· florecieron en la Nueva España del siglo XVIII, indudablemente es la Arquitectura la que revela con mayor esplenllor el sentir y el poder económico de la sociedad dirigente. Nunca como entonces hubo un mayor afán de construcciones y restauraciones de edificios, tanto civiles como religiosos. El Barroco, originado en el siglo anterior, prosigue su trayectoria con mayor riqueza. Llámase1e justamente un "estilo de niovimiento" de .intenso dinamismo, en contraposi~Íón a· la serenidad, sobriedad y limitación de la arquitectura clásica y romana. Sin Pasa a la Páq. 2 �l'iene de la Pág. 1 salirse, a pesar de todo, de los mismos elementos que rigen a ésta, les imprime una interpretación tan libre que les hace perder su primordial función constructiva y asumir, en cambio, un franco caráCter decorativo, merced a un caprichoso juego de ángulos y sobre todo de curvas, aunado a un revestimiento de exuberante ornamentación, pero en todo lo cual, sin embargo, pueden percibirse aun con claridad las formas arquetipos, así como la columna abalaustrada, salomónica, en espiral e historiada, que es su fun- damento. El Barroco llega todavía a adquirir en México una peculiaridad más suigéneris en el llamado "estilo poblano", inspirado en la filigrana o alfeñique de azúcar combinándose a la vez con diversas influencias mudéjares y a ]a polícroma decoración de azulejos. Pero es el discutido Churrig_uera. llamado también ultrabarroco, creado en España por Don José de Churrígnera y que llega a su mayor ostentación en México. el que caracteriza por exccJencia a este siglo. En él la ornamentación escultórica alcanza los límites preciosistas de la miniatura; la piedra pierde por completo el carácter ingente de su fuerza e intenta expresar, en fantasías sutilisimas, los virtuosismos del encaje, del bordado y de 1a orfebrería. Distinguese asimismo el Clmrriguera por el pilar y la pilastra Hestípite" de forma cónica o piramidal, integrada por múltiples molduras de diverso grosor y longitud. Sin embargo, el Barroco y el Churriguera, a los que pertenece la mayoría de los edificios que se conservan del virreinato, no fueron siempre sobrecargados al exceso, como comunmen- l'iene de la Pág. 2 te se cree, lo que qniere decir que ambos tuvieron manifestaciones sobrias y elegantes a lo que se auna que, por lo regular, el ornato se reconcentraba en el centro de los frontis. Ambos influyeron también en la Arquitectura rnaderil ele altares, con sus retablos Y marcos, en los que el dorado asume muchas veces un valor relevante, Y, en general, en todas las otras manifestaciones de la centuria dieciochesca. L'no y otro constituyen 1 por último, el estilo arquitectónico verdaderamente popular y nacional, por ser el más vinculado con el sentir indigena y criollo. t con elaboradas cerraduras y herrajes, en cuyos motivos suele advertirse la influencia indígena. Sin embargo, el estilo dominante en el mueble civil de la aristocracia fué el francés de los Luises XIV, XV y XVI, gran parte de cuyos ejemplares se importaban de Francia, estilo que se sintetiza en la finura y simetría de las curvas o rectas, la pata "cabriolé" en forma de S, una ornamentación casi siempre sobria y de buen gusto, con motivos de la "rocalla", la con- cha y follajes mezclados y forros de tapices, ajustándose también a este estilo una interpretación mexicana del "cbipendale" inglés, cuyo rasgo domiM nante es la "pata de garra" . Otros muebles enmarcados más· o menos en los estilos citados constituyen p.e. ]as cajoneras para ornamentos sagrados, grandes mesas de sacristia y de palacios, cátedras, facistoles, nichos de madera y de cristal para guardar objetos artísticos profanos o religiosos, espejos venecianos o con marcos profusamente tallados y1 dorados, sillas con motivos herál dicos en el respaldo y asiento de cuero. "sillones f r a i I ero s' 1 o de ' 1 cadera" y 1'sillas de tijera" con ,asientos y respaldos de terciopelo o cuero cordobés claYeteado, soliendo tener igualmente motiyos heráldicos pintados, petacas para viaje hechas de cuero y con clavazón artística, escabeles, guadameciles, celosías, relojes de pared o tic mesa. lavamanos, HsiHas de mano" usadas para cortas distancias por damas y · clero de alto rango, con aplicaciones de diversos y finos materiales, dorados y pinturas figurando variados motiYos e interiormente · forradas con damascos y sedas, consolas y "tronos" LA ES.CGLTURA Casi todas las manifestaciones escul- tóricas del siglo XVllI fueron religiosas, ejecutadas por 11 imagineros" y conforme al característico realismo español. Su mayor aplicación fué en la Arquitectura, en la que abundan los ornatos e imágenes de piedra, hieráticas o convencionales, pero no excentas de elegancia y expresión. Cuéntanse también, entre las esculturas de bulto, las de tecali o alabastro, las de piedra policromada y ]as de "estofado" en madera que son las más notables y c¡ue en ningún otro país como en :\1éxico, y precisamente en dicha época 1 alcanzaron mayor Yirtuosismo técnico. l."no de los fines de esta modalidad es imitar cxactamepte la rica y policromada indmncntaria Jittirgica, realzando sus complicados dibujos y bordados en brillantes colores en los que el dorado y el oro participan en gran parte y dejándose en color natural brullido las caras, manos y pies a los que los "carnadores" aplicaban ]as ºcar~ naciones" realistas de la carne. La talla en madera destacó igualmente en las imágenes con cabellera falsa y ves- :. ......_. El arqueólogo Rosado Ojeda en un pasaje de la Exposición. tidas con telas, asi como la que concierne a marcos, cruces y retab]os dorados y pulidos. El ,marfil se trabajó muy poco en México . La mayoría de sus productos, que son ademéis religiosos, son de origen filipino, europeo o chino. Estos últi;nos. como en el caso de los crucifijos, tallados en un solo colmillo, con miembros articuladores y generalQlente de impecable anatomia, se conocen por s¡1s rasgos fisonómicos mongólicos. De marfil hacíanse también 'nacimientos" trípticos, miniaturas e imágenes pintadas, figurando como en l'l "estofado" el decorado de las telas, soliendo aplicarse igualmente el marfil en Ja ornamentación de ciertos muebles. Entre ]os escultores más famo- sos del XVIII figuran Mariano Perusquia, José Antonio Vi11egas y Victoriano Acuña. JOYAS Las joyas, entendiendo por este término ciertos objetos ornamentales y de uso personal, se h~cian de metales y piedras finas o semipreciosas. La influencia francesa predominó t·n ella·s . "Las piedras preciosas y joyas estaban tan en toga -en la Nueva Espafia -dice el :Marqués de Cerral\ro-que conrnnmente se veían lazos y rosas de per1as y brillantes en los sombreros no solo de los caballeros sino alln en los de los mercaderes". Los hombres las Jlevaban también en sus botonaduras, armas, arreos militareR, cajas <le rapé, relojes, etc. Su abun~ dancia -y buena calidad l1izo que se llegaran a exportar a Europa. En general, se usaban casi todas las gemas conocidas, pero muchas de ellas, por no encontrarse en estado natural en México, se importaban. Ya en forma aislada, en combinaciones o sobre ricas monturas de oro y plata, figuraban asuntos muy decorativos v hasta exóticos. Erait especialmente tipicas en las el.e mujer los "ahogadores" o collares de cuentas 1 así como ]as "ensaladillas". Su uso en la indumen- Pórtico estilo churriguera. Tepotzotlán. taria ~, otros objetos litúrgicos fué de una fastuosidad extraordinaria. Las perlas eran, no Obstante, las rrefc>ridas. Venían en su mayoría de los criaderos clel Paci(ico y se llamaban "garbanzos, pimienta, culantro y calabacitas". Por su bechura y calidad de materiales pueden c"onsiderarse también como joyas otros objetos ais'lados o complementarios de la indu~ mcntaria, como ciertos estuches, joyeros, tarjeteros, miniaturas, relicarios, . lepaiceros, peinetas, tinteros, etc., etc. ;..; : jJ en señal de respeto al monarca espafiol en las casas de abolengo. Completaban 13 decoración de las residencias señoriales alfombras moriscas, cojines que muchas veces usaban las damas en lugar de sillas, COfa linajes de terciopelo carmesí, galoneaª dos de oro, de especial procedencia cspafiola o flamenca, paños para cubrir balcones en ciertas ceremonias públicasi reposteros de damasco con grandes bordados, galones, borlas y flecos y tapices extranjeros. ~IETALURGIA Ya desde el período precortesiano los principales pueblos civilizados de :México conocían y trabajaban a per: fecr.ión ciertos metales preciosos, como el oro, plata, cobre, bronce y estalio, ele modo que el adelanto que tomó este arte desde los comienzos de la colonia consistió en la aportación de nucYas formas, usos y técnicas. En los trabajos de hierro México ha sido uno de los primeros países del mundo. Con gran maestría se le forjaba, cincelaba, damasquinaba, calaba e incrustaba con plata, bronce, carey y hasta con piedras finas, pintándole a \·(:-'ces de Ycrclc y oro. El hierro fué de los metales que ]os indígenas prehispilnicos no sabían o no rodían rundir, pues solo lo trabajaron en estaao natural para fabricar espejos. La herrería más destacada durante el "irreinato consistía en verjas finísimamente elaboradas, lámparas, pies de gallo, ménsnlas 1 ciertos arreos de cabal1o, como los famosos de Amozoc, con aplicaciones de plata, monedas, calderos, candados, llaves, cerraduras, planchas, tijeras, balanzas, herrajes de arcones y armas blancas, pues según parece, las de fuego eran importadas de Europa. ~--·~ J)ii • 1 ! ! 1 ' ' 1 ' i 1 EL l!UEBLE Pa.sa a la Pág. 3 1 J l l ' ' Armas y Letras Un aspecto de la Exposición El bronce, muchas veces dorado a fuego, sobre t.odo a fines del sígfo XVIII y principios del XIX, asumió igualmente variadas aplicaciones como barandales, verjas, campan~s 1 monedas, armas, ramilleteros, inscripciones, esculturas, candeleros, etc., figurando, entre los trabajos más extraor- dinarios los de Tolsá. Los productos en cobre fueron también de gran tradición, con formas inspiradas en modelos hispanos y aborígenes, siendo uno de los más apreª ciables las plaquetas que solian esmaltarse e imltadas de las europeas. Hasta la lecha México se sigue distinguiendo quizás como el primer pais en los trabajos de plata. Aunqne en el siglo XVI se llegó a prohibir por la _¡:-orona española el uso de este meta], por defraudar el fisco de la vieja España, la ley dejó de surtir efecto, pues la manufactura tomó aún mayor auge. Las obras en plata blanca, dorada, reª pujada, cincelada o incrustada con piedras finas, la de pella que es nna mezcla de plata y mercurio, modelada y policromada, la qníntada y la hecha en filigrana, fué de gran admiración en 1a propia Europa. Su uso era tan común que, dice el Marqués de San Francisco "en una casa de gente me• dianamente acomodada las vajillas, muchos muebles y hasta los utensilios mils comunes eran de plata". La platería tuvo pues, una infinita serie de manifestaciones, pues figuraba hasta en herraduras y estribos, marcos, candiles, etc. De Jo más característica era la "mancerina" hecha también en otros materiales, cuya invención se atribuye al Virrey Marqués de Mancera y que sen'Ía para colocar dentro de la ca- nastilla la taza de chocolate. El gremio de plateros, que era de ]os más apreciados, estaba establecido en la calle de San Francisco, despnés llamada de Plateros (hoy Ave. ~ladero), y entre sus privilegios gozaba el de poder levantar altares· en las calles en determinadas procesiones religio- sas. En !re los plateros del estilo neoclúsíco, sobresalieron Rodríguez Alconedo, Calderón, Villarreal y otros. Fueron igualmente notables los trabajos en oro en las mismas técnicas que los de plata, los de calamina que consiste en una aleación fundamental de bronce, plata y oro y dorado, y el lumbago Y calain, compnesto de partes iguales de oro, cobre y plata, elaborado en Maco, China. HOJALATERIA Y VIDRIO La prohibición para manufacturar • Casulla de seda con bordados de hilos de oro y plata y sedas de colores 2 ' ' ' El mueble fué indudablemente la manifestación artística más ecléctica del barroco dieciochesco, pudiéndose advertir en él, por lo tanto, diYersas kndencias. La genuinamente mexicana se caracteriza por la exagerada intC'rfretación dada a los c.ontornos y motivos ckcorativos de gruesas tallas, maderas pesadas, columnas retorcidas faldones, copetes muy sobresalientes. caprichosísimas curvas, etc. iianifestaciones especiales constituyen los arcones laqueados con escenas costumbristas y paisajistas, de carácter urbano. corno lo's de Olinalá y Guerrero, park del mueble poblano con influencia l·o!andcsa. camas apaisadas, con balda quinos, columnas y tallas doradas, mesas con la parte superior de tecali, biomtos el(' diversos tamallos, con esc(•nas históricas y costumbristas pintadas al óleo. tocadores con espejos, no faltando. inclnsn. los muebles "chinescos". Otra corriente es la 11HHÍéjar, caracterizada por finas taraceas de huéso, marfil, nácar, carey, maderas preciosas y a ve~cs hasta de plata, aplicadas en marcos, cajas, arquetas para perfumes. relicarios y joyas, bargueños, merns, bufetes, muchos de estos debidos al gran ebanista poblano Juan de la Cruz, y arcones mexicanos, españoles o filipinos Jrnra ropa y otros valores, •• Julío de 1951 la plata en el siglo XVI díó origen a la hojalatería con la que se trató de sus- tituír o imitar a la plata y con la. qne se manufacturaron objetos muy Yaría- dos. El vidrio colonial, aunque no tan bueno como el europeo, cornenzóse a fabricar desde poco después de la conquista, habiendo sido Puebla la que produjo el de_ mejor calidad y que se exportaba hasta otros países de Latinoamérica. Durante el Siglo XVIII, la mayoría de las residencias mexicanas tenían galerías de cristal. LA PINTURA La Pintura mexicana del siglo XVIII, sobre lienzo o sobre tabla, no fué más, con ciertas variantes, que una conti- nuación de la barroca de la centuria anterior, habiendo florecido especialmente en Querétaro, Oaxaca, Zacate• . cas, Guanajuato, Jalisco, Puebla, Mi- choacán y, sobre todo en la capital de la Nueva España, Annque al mismo tiempo fué un trasunto de la europea, tamizada a través de España, adquiere en México, por diversas razones, cíerª tas características que la distingnen en la historia universal de la píntnra, toda vez que no siempre estuvo apegada al consabido "realismo" español. Aplicóse con gran profnsión y riqueza en la ornamentación mural de las iglesias y monasterios, lo que imprimió un carácter monumental y aparatoso a sus temas, con un sentido heroico y con , tendencia a lo anecdótico y al colorido fastuoso y brillante, incluso hasta en el claroscuro, así como en los ropajes de amplio vuelo, ángeles de enormes alas entre densas nubes, expresiones acentuadas y dinamismo en los moví• mientos de los personajes, destacando a veces sobre paisajes a los que no suelen ser extraños los típicos celajes mexicanos. Con mayor o menor intensidad se advierten en ella influencias flamenca, italiana y espa- ñola, en particular, de Rnbens y Murillo, y la francesa. De mucha im- portancia fué igualmente el retrato, ya al ~10do mexicano, decorativo, .pero con sequedad en la expresión y hieratismo en la actitud, o al modo francés, acusado sobre todo en el estilo de los. trajes, con lujo de detalles, y en las acttludes y expresiones dulzonas de los personajes. Entre sus maestros mas destacados se encuentran Juan Correa el Joven, el de las tonalidades blandas, el poético e imaginativo Vi- llalpando, que tuvo una producción cuantiosay y que representa uno de los más genuinos espíritus del ultrabarroco, notable entre otras cosas por sus tonalidades pitlidas y azulosas; Baltasar de Echave Ibiá, llamado el EchaPasa a la Pág. · 6 3 �La Sección de Ciencias Médicas de PRELUSION La T:lniversidad de Nuevo León asiste en el presente a~o CURSO DE GINECO-OBSTETRICIA CURSO DE CARDIOLOGIA Martes 7 A cargo del Dr. Alfonso Alvarez Bravo A cargo de los Doctores: Ignacio Chávez y Salvador Aceves A las 9 horas:-Traumatismo de la cabeza y de la cara: heridas con y sin fractura, lesiones del encéfalo, frecuencia, pronÓs• tico y tratamiento. Fractura de los huesos de la naríz, le• siones de la órbita, fracturas del malar; luxaciones y frac• turas del maxilar inferior. Casos clínicos e intervenciones. Del 16 al 21 de Julio 1951 al desarrollo de los programas y a las finalidades específi• cas de la Sexta Anualidad de su Escuela de Verano, fortalecida Lunes 16 con el acervo de las experiencias docentes recogidas en sus pre• téritas jornadas, y pretende establecer en esta nueva iniciativa, A fas 9 horas:-Estática abdómino-génito-perineal. Insuficiencia perineal y vicios de situación y posición de los órganos dentro de la Sección de Ciencias Médicas, la suma de disciplinas genitales internos. galénicas que más vivamente solicitan la atención científica, en razón al creciente predominio de determinado tipo de padecí• A las 20.30 horas:-Fisiología endócrino-ginecológica. mientos que improrrogablemente gravitan sobre el organismo Martes 17 humano, ó en función de aquellas enfermedades inherentes a A las 9 horas:-Trastornos menstruales y hemorragias uterinas ciertos medios social es en disgregación. anormales. En esta próxima empresa cultural universitaria que se inau• A las 11:15 horas:-Sesión quirúrgica. giira el 16 de julio y se cancela en los inicios de septiembre veni• A las 20.30 horas:-Trastornos menstruales y hemorragias ute• dero, la Sección de Ciencias Médicas instituirá las siguientes es• rinas anormales. (continuación). pecialidades regenteadas por los Maestros más esclarecidos del Miércoles 18 Medicato nacional y extranjero: Cardiología, Gastroenterología, Pediatría, Gineco-obstetricia, Cirugía de tórax, Traumatología, A las 9 horas:-Fibromiomas del útero. Urología, Neurología y Neuropsiquiatría, Infectología, Aneste• A las 11.45 horas:-Sesión quirúrgica. siología, Parasitología y Leprología, y Odontología, esta última A las 20o.30 horas:-Lesiones crónicas del cuello uterino. Pro• actividad de nuevo ingreso en nuestras consagraciones académi• filaxis del cáncer cérvico-uterino. cas, merced al entusiasta esfuerzo de los profesionistas de esta Jueves 19 rama de la medicina, hijos de la Universidad de Nuevo León. A las 9 horas:-Cáncer del cuello uterino. Si bien es cierto que la Universidad ha patrocinado y lleva• A las 11.15 horas:-Sesión quirúrgica. rá a la coronación la docencia de estas enseñanzas, es justo re• A las 20.30 horas:-Estudio de la pareja estéril. Lineamientos conocer, por otro lado, que diligentemente y sin limitaciones generales del tratamiento de la esterilidad femenina. han acudido a su asocio para la promoción y organización de es• A las 21.30 horas:-Sesión de 'lnesa redonda. ta empresa, Instituciones oficiales del Gobierno Federal y meri• Viernes 20 tísimas _sociedades científicas nacionales y locales, que ya con la contribución de sus propios especialistas, substancialmente co• A las 9 horas:-Mecanismo del parto en las presentaciones occi• misionados a nuestras cátedras, ya en el preámbulo organizatfoo, pito-posteriores. Conducta del tocólogo en estos casos. han hecho posible, de consuno, la realidad de esta superada y A las 20.30 horas:-lnducción médica del parto. Tratamiento nueva jornada cultural de nuestra Casa de Estudios. de la ineccia u terina. Estas instituciones son: El Instituto Mexicano del Seguro Sábado 21 Social, la Caja Regional del I.M.S.S. en Monterrey, el Instituto A las 9· horas:-lsoinmunización Rh. Nacional de Cardiología, el Grupo de Estudios de Neurología A las 20.30 horas:-Tratamiento del aborto de repetición y de y Neuropsiquiatría, los Servicios Coordinados de Salubridad y la amenaza de aborto. _ Asistencia en el Estado, la Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, la Sociedad de Cardiología de Nuevo León, la So• CURSO DE INFECTOLOGIA ciedad de Pediatría, la Sociedad de Traumatología, la Sociedad A cargo del Dr. Daniel Méndez Hernández de Gastroenterología de Nuevo León, la Sociedad de Neurología y Medicina Psicosomática del Estado de Nuevo León, la Socie• Colaborador: Dr. Juan Antonio Margáin dad de Cirujanos de Monterrey, el Grupo de Estudios Odonto• Del 23 al 28 de Julio lógicos de Monterrey y la Asociación Dental de Nuevo León, a las que por medio de estas líneas prologales declaramos el más Lunes 23 sentido tributo de gratitud y profundo reconocimiento. A las 9 horas:-Paludismo. Comentarista: Dr. Ernesto Rangel. Aparte de estas actividades académicas, la Universidad de A las 10 horas:-Presentación de casos clinicos. Nuevo León, atenta al estudio y presta a la resolución de las ne• cesidades sociales, acierta a congregar dentro de la suma de las enseñanzas sistematizadas, un Ciclo de Conferencias que, bajo la dirección de especialistas, se ofrecen al interés de auditorios ligados estrechamente al conocimiento de una serie de problemas de índole médicosocial que, al ser expuestos y presentados en su viva realidad, habrá de ganarse mucho en la educación del pue• blo. Las aludidas disertaciones abordarán los siguientes temas: Riesgos Profesionales, La creación de un Instituto de Trabajo en Monterrey, La Geriatría y la Gerontología, El aborto como pro, blema médicosocial y médicolegal, y El problema de las enfer• medades venéreas en Monterrey. Martes 24 A las 9 horas:-Brucelosis .. Comentarista: Dr. Juan Antonio Margáin. A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos. Miércoles 25 A las 9 horas:-Fiebre Tifoidea. Comentarista: Dr. Miguel Vera. A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Jueves 26 A las 9 horas:-Meningitis y encefalitis. Comentarista: Dr. Humberto Tijerina. · Expuestas las precedentes consideraciones, la Sección de Ciencias Médicas de la Escuela de Verano, invita muy cordial- A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos. mente a los señores médicos y odontólogos de los estados fronte• Viernes 27 rizos del país, al estudiantado de las Facultades de Medicina y Odontología de la Universidad, a las Instituciones, grupos o per• A las 9 horas:-Tifo. Comentarista: Dr. Salvador Molina Vélez. sonas interesadas en el examen y aprendizaje del acervo que en• Sábado 28 traña en el presente año nuestra Escuela de Verano universita• ria, a concurrir a las aulas del hospital universitario "José Eleu• A las 9 horas:-Difteria. Comentarista: Di;. Leopoldo Garza On• terio González" y de la Facultad de Odontología, en cuyos recindarza. tos habrán de sustentarse las más benéficas y avanzadas ideas en A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura del favor del mejoramiento y la salud de las instituciones públicas. Curso. 4 la Escuela de Verano Universitaria Armas y Letras Del 30 de Julio al 4 de Agosto A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Ignacio Chávez. A las 20:30 horas:-Pericarditis crónica. Dr. Ignacio Chávez. Martes 31 Miércoles 8 A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Ignacio Chávez. A las 20:30 horas:-Insuficiencia coronaria. Dr. Ignacio Chávez. A las 9 horas:-Fracturas y luxaciones en la columna vertebral. Conmoción, compresión y sección medular. Espondilitis Miércoles lo. de Agosto traumática. Fracturas de pelvis simples ó acompañadas de A las 9 horas:-lnfarto pulmonar. Dr. Ignacio Chávez. lesiones viscerales; vejiga y uretra.-Luxaciones y fracturas A las 10 horas:-Sesión de mesa redonda. de la articulación coxofemoral. A las 20:30 horas:-Tratamiento de la hipertensión arterial. Casos clínicos e intervenciones. Dr. Salvador Aceves. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. J neves 2 de Agosto Jueves 9 A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Salvador Aceves. A las 9 horas:-Fracturas del húmero y lesiones de los .nervios. A las 20:30 horas:-Sífilis cardiovascular. Dr. Salvador Aceves. Traumatismos del codo. Traumatismos de la mano. Casos clínicos y terapéutica. Viernes 3 de Agosto A las 9 horas:-Sesión clínica y de mesa redonda. Dr. Salvador Aceves. Viernes 10 A cargo del Dr. Harvey C. Slocum A las 9 horas:-Fracturas de la diáfisis del fémur. Lesiones trau• máticas de la rodilla. Traumatismo del tobillo y del pie. Pie plano traumático. Casos clínicos y conducta. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Del 30 de Julio al 4 de Agosto Sábado 11 Clausura del Curso. CURSO DE ANESTESIOLOGIA A las ~ horas:-Heridas de corazón. Hemorragia interna del vientre de origen .traumático. Cuerpos extraños en el recto. A las 9 horas:-Complicaciones respiratorias durante la anes- Casos clínicos y terapéutica. tesia. A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. CURSO DE GASTROENTEROLOGIA Martes 31 de Julio f"- cargo de los Dres.: Abraham Ayala González, Leonides A las 9 horas:-Complicaciones circulatorias durante la anestesia. .± ,,,.. Guadarrama y Ramón Flores López A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. Del 8 al 11 de Agosto Miércoles lo. de Agosto Lunes 30 de Julio Miércoles 8 A las 9 horas:-Shock: Terapéutica substitutiva; sangre y líquidos. A las 20:30 ~or~s:-Anatomia aplicada del esófago a la clínica A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. Y a la c1rug1a. Dr. A. Ayala González. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. A las 21:30 horas:-Secuelas de los padecimientos del esófago Dr. R. Flores López. • Jueves 2 de Agosto Jueves 9 A las 9 horas:-·-Irregularidades cardíacas durante la anestesia. A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. A las 9 !1oras:-Diagnóstico general de los padecimientos del A las 20:30 horas:-Anestesia en cirugía pediátrica. esofago. Dr. L. Guadarrama. A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. Dr. A. Ayala Go '¡ Viernes 3 de Agosto ayudantes. . nza ez Y A las 9 horas:-Anestesia para la cirugía cardíaca y pulmonar. A las 20:30 horas:-Esofagitis pépticas.-Dr. A. Ayala Go~á1ez. A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. A las 20:30 horas:-Anestesia para la cirugía máxilofacial. Viernes 10 Sábado 4 de Agosto A las 7:45 horas:-Sesión quirúrgica. Dr. A. Ayala G '! ayudantes. onza ez y A las 9 horas:-Anestesia para la cirugía de tiroides. A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas. A las 9 horas:-4-Tratamiento de las amibiasis del colon -D L Guadarrama. · r· • Clausura del Curso. A las 10:15 horas:-Sesión clínica Ores L G d R Flores López. · • • ua arrama y • CURSO DE TRAUMATOLOGIA A las 20:30 horas:-Patologia de los operados de vía bT A cargo del Dr. José Castro Villagrana Dr. A. A yala González. s 1 tares. Del 6 al 11 de Agosto A las 21:3Q horas:-Sesión de mesa redonda. Lunes 6 Sábado 11 A las 9 horas:-Traumatología y Ortopedia.-Cirugía reconstructora y Cirugía plástica. Recuperación, rehabilitación. Incapacidades. Integración de los Institutos de Traumato• logía. Necesidades mínimas de instalación en vista de las primeras atenciones: choque, hemorragia, infección. Casos clínicos e intervenciones. , Ju/ío de 195/ i \ªs 9 horas:-Tratamiento del Ueus. Dr. R. Flore L, as 10:15 horas:-Sesión clínica• D res. L • G uad arrama s opez.y R , Fl ores Lopez. • Clausura Pasa a la Pág. 7 5 �El Arte en México en el Siglo XVIII Viene de la Pág. 3 ve de los azules, admirable sobre todo por sus soñadores o materialistas paisajes de fondo; Francisco Javier Salazar que tiende a la miniatura por su énfasis en los detalles, que hace resaltar entre luces y tonalidades densas; el gran retratista José de Ibarra, el alegórico ~ligue! Cabrera de tan especial influencia francesa, el neoclásico Francisco Tresguerras y otros. LA INDUMENTARIA La textilería y la indumentaria santuarias de la alta clase civil y del clero de la Nueva España llegó, por la cantidad y calidad de sus productos, a rivalizar con la europea. Desde los primeros . años que siguieron a la Conquista se manufacturaron en :México muchas telas como sedas, damascos, rasos, terciopelos, brocateles, brocados, bordados en plata, oro, seda y aplicaciones de lentejuela y pedrerías mas o menos finas y tisú de plata con galones de plata. Ciertas características étnicas de México, así como las influencias indígena y china, le impusieron en parte un carácter nacional. Sin embargo, muchos personajes encargaban sus trajes directamente a Europa o a China. En el siglo XVIII la influencia francesa se dejó sentir intensamente sobre todo en la corte virreinál, poniéndose de moda las grandes pelucas y las casacas con costosos bordados o aplicaciones de ciertos materiales finos. Eran de fama, por entonces, los bordados hechos en el antiguo colegio de San Ignacio. Completaban la indumentaria abanicos franceses, españoles o chinos, pañuelos, guantes, medias, calzas, joyas, sombreros, tocados de gran valor por su material y hechura y otros objetos. LA MINIATURA Aunque la miniatura fué muy fomentada PQ_r la Academia de San Carlos, puede decirse que, con excepción de unos cuantos ejemplares, esta modalidad artística mexicana fue inferior a la europea. Además de sus manifestaciones en los libros corales y en relicarios se distinguió en el retrato, conforme al realista estilo español, soliendo ser. de gran riqueza sus marcos de oro, p]ata, chaquira, taracea, csma1tes y hasta en piedras preciosas. Las miniaturas mexicanas legítimas son sobre marfil y las hispanas sobre madera de boj. TALABARTERIA El cuero trabajado en diversas formas es uno de los aspectos artísticos más vinculados con la nacionalidad mexicana. Su calidad estética, en el periodo que tratamos, no tenia nada, en verdad, que envidiar a la de los famosos cuefos cordobeses, pues con igual maestría se le cincelaba, repujaba y claveteaba, ajustándole, incluso, finas taraceas. Se le aplicaba también con gran delicadeza a ciertos muebles y en otra clase de objetos, como fundas, bolsas, libreas, etc. Pero donde logra su mayor riqueza, muy encomiada por muchos autores, es naturalmente en la "charrería,, de los caballeros, combinándose a veces con otros materia]es preciosos. Suárez de Peral1a llega hasta a considerar que los jarees más ricos del mundo eran los mexicanos. La necesidad y la afición por 6 el caballo, desde el siglo XVI, fué su resorte impulsor. LA CERAMICA La cerámica colonial, exceptuando la de pura tradición indígena, se distinguió sobre todo por la loza vidriada, cuyos principales centros prod~ctorcs eran Oaxaca, Guanajuato, Guadalajara y Puebla, donde ,se producía la mayólica, y que alcanza su apogeo en el siglo· XVIII, conocida vulgarmente como Talavera de Puebla, por creerse que derivó de .la Talavera de la Reina en España. El producto más típico de la cerámica pob]ana fué el azu1cjo que se aplicó con mas o menos riqueza y a veces combinado con azulejos españoles, tanto en el exterior ·como en el interior de toda clase de edificios, así como en a1tares, fuentes, pilas para agua bendita, tinas, pisos, vasijas, marcos, cocinas, braseros, macetas, lavabos y objetos pequeños. En él se aunan con gran bizarría, dándole un genuino sello nacional, las influencias de China, 1a mudéjar y la indígena. EL LIBRO Y EL GRABADO El Arte de la imprenta sigue una marcada evolución que partiendo del siglo XVI culmina en el XVIII del periodo virreina]. En las encuadernaciones de lujo, que solían ser de tipo español, se empleaba la madera, la badana y sobre todo el pergamino, decorándose las portadas con filetes de color y motivos en tinta china, dorados y otros colores estampados con fierros. Entre los libros más interesantes que se imprimieron entonces figuran ]as "guías de forasteros" semejantes a las hispanas y que tratan de diversos y curiosos asuntos. De lo más ricos fuéron también gran cantidad de libros de coro en hojas de vitela, empastados con grandes ta.hlas de madera, reforzadas con cuero y cantoneras de metal, siendo de lo más admirable, igualmente, sus "miniados" consistentes en viñetas y· capitulares con entrelances policromos y realzados a veces sobre fondo dorado, en cuya inspiración suelen advertirse influencias de pinturas o estilos de maestros europeos y mexicanos. Entre ]os iluminadores miniaturistas más importantes de este género se contaron Fray Miguel Aguilera, José Gastón y Balbuena. El grabado colonial, que abundó sobremanera, y aunque no tan bueno como el europeo, no dejó de tener grandes aciertos, asumiendo, ya en hojas sueltas o en libros, un carácter popular, decorativo o religioso, sin sometimiento a cánones. Se hacia sobre madera o cobre, predominando este último en el siglo que nos ocupa, pero decayendo en general desde la segunda mitad del mismo. Sus temas y aplicaciones fueron muy variados, consistiendo respectivamente en capitulares, mapas, tablas, escudos, frisos, viñetas, asuntos topográficos y retratos. Algunos grabados traídos de España, como ]os "romances" inspiraron ]os "corridos" mexicanos. Famosos grabadores de dicha centuria fueron Fabregat, Mera y Tolsá. hido a su regularidad, elegancia, claridad y sobria ornamentación. La co;. rricntc se extendió a los demás países europeos y alcanzó a la América. En México, aunque desde luego este estilo no tenia ninguna tradición étní• ca se impuso también, habiendo durado hasta el primer tercio del siglo XIX, ]ogrando, por lo demás, grandes aciertos. En la Arquitectura se mani~ fcstó por el empleo purísimo y monuw mental de los órdenés clásicos. La pintura se basó en el modelado académico del cuerpo y rostros idealizados. Se traen por entonces a la Academia de San Carlos vaciados de estatuas célebres griegas y romanas, Se debe al gran artista valenciano Manuel Tolsá, escultor y arquitecto que ya babia realizado obra en España, la intensifición del Neoc]ásico en México. Tan grande fué su influencia que hasta un aspecto muy importante de la platería llámase aun "estilo Tolsá". Sus obras más destacadas son ciertas estatuas de las catedrales de México y de Puebla y sobre todo la ecuestre de Carlos IV, en bronce, considerada como una de ]as primeras en su género que hay en el mundo. Tolsá se distinguió también como profesor de la Academia de San Carlos. Tan importante como Tolsá fue Francisco Tresguerras, natural de Querétaro, ·q ue sobresalió con vigorosa e inspirada originalidad en sus trabajos de Arquitectura, Escultura, Pintura, Grabado, Poesía y Música. Otros artistas notables del Neoclásico fueron iguahncnte Jerónimo Gil en el grabado, Jimeno y Planes, Agustín Paz y Rodríguez Alconedo. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Rangel Frías Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas; en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que nquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación de] Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensan~iento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Secretario Plaza del Colegio Civil, Prof. Antonio Moreno Monterrey, N11.evo León, México. Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León Con la satisfacción de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las · vivas expresiones de su más a1to reconocimiento. INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frías PUBLICACIONES PERIODICAS Genaro Salinas Quiroga Armas y Letras.-Boletin mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Alfonso Reyes Aurrecoechea Universidad. - Revista semestral. Se Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Enrique Martinez Torres EL NEOCLASICO Guillermo Cerda G. Los descubrimientos de las ruinas de Herculano y Pompeya, en el último tercio del siglo XVIII, causaron, especialmente en Francia, una reacción contra el amanerado estilo 'rococó" (modalidad exacerbada del Barroco francés) y su reemplazo, por consiguiente, por el gusto clásico griego y romano que se llegaron a considerar como los arquetipos por excelencia de la belleza en todos los aspectos artísticos, de- Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lle. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Armas y Letras La Sección de Ciencias Médicas de la Escuela de Verano Universitaria 1'iene de la Pág. 5 CURSO DE PEDIATRIA Martes 28 A las 9 horas:-Significación del movimiento y la postura en la clínica neuropsiquiátrica. Miércoles 29 A las 9 horas:-Puntos focales en la psicoterapia. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Jueves 30 A las 9 horas:-Conceptos y técnicas en la exploración de los enfermos mentales. Profesor extraordinario: Dr. Hermilo L. Ca,stañeda Viernes 31 ~olaboradores: Dr. Hernán B. Madero, Dr. Jesús T. González, A las 9 horas:-Casos clínicos. Dr. Rogelio González Rueda CURSO DE CIRUGIA TORACICA Y GENERAL Del 13 al 18 de Agosto A cargo del Dr. Alfonso Topete Lunes 13 Del 24 al 29 de Agosto A las 9 horas:-·-Las diarreas en el lactante: Dr. Hermilo L. CasViernes 24 tañeda. A las 10 horas:-Sesión clínica. A las 9 horas:-Consideraciones acerca del estado actual de la resección pulmonar. Martes 14 A las 20:30 horas:-Sesión de cirugía experimental. A las 9 horas:-La tuberculosis de primo-infección. Dr. HermiSábado 25 lo L. Castañeda. A las 10 horas:-Sesión clínica. A las 9 horas:-Estado actual del diagnóstico, pronóstico y tra• ·tamiento quirúrgico de las cardiopatías congénitas. Miércoles 15 A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. A las 9 horas:-La poliomelitis anterior aguda. Dr. Hermilo L. Lunes 27 Castañeda. A las 10 horas:-Sesió'n clínica. A las 9 horas:-Estado actual del tratamiento de las heridas peA las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. netrantes de tórax. · A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Jueves 16 Martes 28 A las 9 horas:-Padecimientos hemorrágicos en la infancia. Dr. Hernán B. Madero. A las 9 horas:-Estado actual de la patogenia, diagnóstico y traA las 10 horas:-Sesión clínica. tamiento de las trombosis venosas y arteriales. A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. Viernes 17 A las 20.30 horas:-Sesión de cirugía experimental. A las 9 horas:-Colitis muco-hemorrágica. Dr. Jesús T. Gon• Miércoles 29 zález. A las 10 horas:-Sesión clínica. A las 9 horas:-Conceptos actuales con relación al diagnóstico, pronóstico y tratamiento de las tromboangeitis obliterantes. Sábado 18 A las 20:30 horas:-Estado actual de la patogenia y tratamiento A las 9 horas:-lctericias del recién nacido. Dr. Rogelio Gonzáde shock quirúrgico. lez Rueda. A las 21:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura del A las 10 hor~s:-Sesión clínica y clausura. curso. . CURSO DE UROLOGIA CONfERENCIAS A cargo del Dr. Manuel E. Pesqueira Del 23 al 30 de Agosto Del 13 al 19 de Agosto Jueves 23 Lunes 13 A las 9 horas:-ldeal y objeto de la medicina: Importancia de las disciplinas básicas en la formación del médico. Dr. Manuel Martínez Báez. A las 9 horas:-Tratamiento de la obstrucción prostática. A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. Martes 14 A las 9 horas:-Diagnóstico y tratamiento de la litiasis uretral. A las 10:15 horas:-Sesión clínica. Miércoles 15 A las 9 horas:-Cirugía de la litiasis renal. A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Jueves 16 A las 9 horas:-El problema del cáncer vesical. A las 10:15 horas:-Sesión clínica. Viernes 17 A las 9 horas:-Diagnóstico de la tuberculosis renal. A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica. A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura. CURSO DE NEUROPSIQUIATRIA A cargo del Dr. Raúl González Enríquez .Del 27 al 31 de Agosto Viernes 24 A las 9 horas:-Los estudios parasitológicos y su papel en la formación del criterio científico y de la actividad humana del médico. Dr. Manuel Martínez Báez. Sábado 25 A las 8 horas:-Modificaciones en la histopatología de los procesos lepromatosos, consecutivas a los modernos tratamientos contra la lepra. Dr. Manuel Martínez Bá~z. ' Lunes 27 A las 20:30 horas:-Los riesgos profesionales en la ciudad de Monterrey. Dr. Cesáreo Sader Mátar. Martes 28 A las 20:30 h()J'as:-Posibilidades de creación en la Universidad de Nuevo León, de un departamento para estudios científicos en materia de trabajo. Dr. Telésforo Chapa. Miércoles 29 A las 29:~0 horas:-El aborto.-Sus aspectos médico social y medico legal. Dr. Rafael Salinas Rivero. · Jueves 30 Lunes 27 A las 20:30 horas:-El problema de las enfermedades venéreas A las 9 horas:-Organización y dinámica familiar en la psicoen el Estado de Nuevo León. Dr: Leopoldo Garza Ondarza. génesis del trastorno mental. Pasa a la Pág. 8 Ju/ío de /95/' , 7 �Curso: PREVENCION DE LA CARIES DENTAL \'iene de la Pág. 7 A cargo del Dr. Fermín Reygadas CICLO DE CONFERENCIAS DE GERONTOLOGIA Y GERIATRIA * A cargo del Dr. Eduardo Aguirre Pequeño ** Del 24 al 31 de Agosto Viernes 24 Introducción al estudio de estas disciplinas científicas. Antecedentes históricos ( viejos y nuevos horizontes) Importancia social, médica y económica de su estudio. Sábado 25 Del 6 al 11 de Agosto 6 de Agosto A las 20:30 horas:-Los dientes ( embriología, anatomia, esmalte, porción mineral, porción orgánica). 7 de Agosto A las 20:30 horas:-El medio bucal (saliva, enzimas, ácidos, sales, fermentos, placas, flora microbiana). 8 de Agosto El factor educación como piedra angular en la int~rpretación y A las 20:30 horas:-La caries dental ( conceptos fundamentales, teoría ácida, teoría preotolítica, teoría mixta). aprovechamiento de estas ciencias. ¿Qué se entiende por envejecimiento? Evolución e involución. 9 de Agosto La edad normal del hombre se aproxima a los 100 años. A las 20:30 horas:-Medidas preventivas locales (limpieza per• Lunes 27 sonal, limpieza profesional, flururo de sodio, otras me• didas). La ciencia y la prolongación de la vida. Las llamadas enfermedades degenerativas. 10 de Agosto Manera de prevenirlas. A las 20:30 horas:-Medidas preventivas generales (nutrición, Martes 28 pre-natal, infantil, juvenil y adulta, prevención de malos hábitos y deformidades predisponentes, higiene dental pú, La obesidad y la diabetes como problemas médicos, 'económicos blica). y sociales. El factor educación y los regímenes alimenticios como recursos A las 22 horas:-Sesión de mesa redonda. de gran valor para estos enfermos. Prevención y control de la obesidad y la diabetes como probleCURSO DE ODONTOLOGIA Y ESTOMATOLOGIA mas médico-sociales. A cargo del Dr. Yury Kuttler Miércoles 29 Arterioesclerosis. Cambios mentales en las personas de edad madura. Ejercicio y fatiga. · Jueves 30 Insomnio. • Sueño. • Higiene mental. Viernes 31 Del 27 de agosto al lo. de Septiembre Lunes 27 A las 8 horas:-Intervención quirúrgica sobre un caso de cirugía maxilofacial. A las 20:30 horas:-Medicina oral ( con proyecciones de foto• grafías sobre casos clínicos con la descripción de los mis• mos). Recreación: recreación de la comunidad. • Martes 28 Terapia ocupacional; su prescripción. Retiro; necesidad de conocer a tiempo las bases para un buen A las 8 horas:-Operación en la Facultad de Odontología de un retiro. caso de cirugía bucodental. A las 20:30 horas:-Endodoncia. • Comprenden la educación higiénica del adulto y la prevención de los problemas médicos, económicos y sociales de las personas mayores de 40 años . .. Colaboración del I. de I.' C. de la U. de N. L., para los cursos (Sección de Ciencias Médicas) de la Escuela de Verano. 1951. ~ Miércoles 29 SECCION ODONTOLOGICA A las 8 horas:-Demostración práctica de un caso de endo• doncia. A las 20:30 horas:-Técnicas quirúrgicas en exodoncia. CONFERENCIAS Jueves 30 A cargo del Dr. Luis Farill Del 30 de Julio al 4 de Agosto A las 8 horas:-Demostración práctica de un examen cÍínico bucodental. A las 20:30 horas:-Neoplasias orales y peribucales. 30 de Julio Viernes 31 A las 20:30 horas:-Concepto estomatológico de los focos in- A las 8 horas:-Cirugía buco-maxilo-facial. fecciosos bucodentarios. (Su importancia, influencia del A las 20:30 horas:-lmportancia y cooperación de la odonto-es• ciru)ano dentista en su creación, su diagnóstico y manejo tomatología y de la cirugía maxilofacial en la medicina y correctos) • cirugía generales. 31 de Julio Sábado lo. de Septiembre A las 20:30 horas:-Acción de la anestesia local con soluciones A las 8 horas:-Mesa redonda. de novocaína sobre el sistema cardiovascular. lo. de Agosto A las 20:30 horas:-Concepto moderno de la paradentosis y su tratamiento correcto. NOTAS COMPLEMENTARIAS Los cursos descritos se destinan exclusivamente para post• graduados, quienes recibirán, al concluir dichas actividades un diploma que acredite su asistencia. ' A las 20:30 horas:-Algunas con~ideraciones sobre dietética en relación con la estomatología. El valor de · cada curso es de $25.00 ó su equivalente en moneda extranjera. 3 de Agosto ~as conferen~ias. sobre temas médico-sociales, son libres y A las 20:30 horas:-Sugestiones para la organización •y fundogratmtas para las mst1tuciones interesadas y público en general. . namiento del consultorio dental. 2 de Agosto 4 de Agosto A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda. Cursos y Conferencias sobre Odontología y Estomatología 8 Las inscripciones pueden celebrarse en, la sede-de la Escue• l~ de Verano, Edifi,io de la Universidad, Plaza del Colegio Ci• v_il, Mon~err~;, N: L.; en el Hospital universitario "José Eleute• no Gonzalez y directamente con las comisiones respectivas. Armas y Letras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 7, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014709 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Editoriales Medicina Siglo de Oro https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17308/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._6_0002014709ocr.pdf 37454f18f62263d6f5f2cdfcbaf08cdf PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 2D de Abril de 1914 Año VIII D. A, S. U, ÁAonJo Je'ieJ BREVES NOTAS Junío de 1951 Núm. 6 Formalismo lielseniano I Jacobo AYALA VILLARREAL. La vida de Alfonso Reyes ha transcurrido, nutrida de libros Pertenece también al neokantismo, aunque sus teorías acu• y de geografía, de la provincia a la capital de la República, y san fuertes tintes positivistas, la Teoría Pura del Derecho del desde su País hasta las capitales de Europa y de Hispanoamérica. maestro Hans Kelsen. Largas ausencias, en que el estudio ha sido siempre su mi:J• K~l,sen es ne~kantia1;1~ en su repuls_a de la metafísica y su tivo principal, han hecho de Alfonso Reyes el escritor cuya uni• aceptac1on del metodo critico. Su doctrina constituye un fino versalidad no pierde el arranque característico de un hombre muy sutil y provechoso análisis del derecho como conjunto nor'. mexicano, atento a la tierra natal. mativo. Nacido en l\,fonterrey en 1889, pasó luego a México. Allí, Rechaza la pluralidad metodológica que había pretendido ya en la Universidad, inició su labor de hombre de letras al lado de una generación que, al par que la Revolución, inauguraba el escindir las ciencias en dos campos. No acepta la teleología de cambio de las ideas nacionales. En 1913 recibió el título de Li- Stammler; y conserva su formalismo rechazando todo ingrediencenciado en Derecho, profesión que casi exclusivamente ha ejer• te de valoración en el estudio jurídico. Su formalismo es más éstricto todavía que el Stammleriano, pues rechaza toda idea u cido sólo en concordancia con sus cargos diplomáticos. orientación última, que en Stammler logran infiltrarse. El primer País extraño que Reyes conoció fué Francia, co• Sostiene Kelsen que existen dos ti• cir, el enlace de la norma a sus consemo comisionado ád honorem de nuestra Secretaría de Educapos de categorías del conocimiento, el cuencias. La persona jurídica, de esta ción Pública, en 1913. A España, donde habría de realizar alser y el deber ser, al campo del ser guisa, ]a define como ·un haz de impugunos de los capítulos más meritorios de sus actividades de crÍ• pertenecen las cosas reales de la na- t~~íon~s, como un centro de imputatica literaria, llegó en 1914. Colabora entonces en El Sol y rea• turaleza, y en consecuencia las cien- c~o~ parcial. Es decir, la persona juliza investigaciones como miembro de la Sección de Filología cias naturales son ciencias del ser. Al ndica no es un ente bio-fisiológico, sidel Centro de Estudios Históricos de Madrid, dirigido por Don campo del deber ser pertenecen aque- no la ''personificación" de un conjunRamón Menéndez Pida l. Encúmbrase aquí su granítica forma• llas disciplinas que postulan una exi- to de normas cuando se refieren a un gencia del obrar, erigen una preten- individuo, o a un grupo de individuos, ción humánística, de la que habría de dar pruebas más adelan• sión normativa, y las denomina Kelsen El. Estado es de esta manera un centro te en su grandiosa obra literaria. ciencias normath•as. común y total de imputación. Las normas pueden encontrar su fundamentaEn 1924 regresa a nuestra Patria, de donde es enviado a la Reconoce Kelsen la influencia que ción únicamente en las mismas norArgentina como Ministro Plenipotenciario, primero, y luego a en el Derecho tienen la sociología y mas. En consecuencia, una norma vala psicología, principalmente, pero le porque se basa en otra de superior Francia y al Brasil. declara que siendo estas ciencias de jerarquía. Así se forma el ordenaEn 1933 es nombrado Doctor honoris causa por la Univer• fenómenos naturales, pertenecen al miento escalonado de normas vigentes. campo del ser, y en consecuencia no sidad de Nuevo León. pueden invocarse para fundamentar el La validez de una norma inferior se Obtiene el Premio Nacional de Literatura en 1945, y con Derecho, que es una ciencia del deber va fundamentando en otra superior anterioridad ha recibido el Doctorado honorífico de V arias U ni• ser; pues un deber ser únicamente hasta que se llega a la norma funda'. versidades norteamericanas e hispanoamericanas. El último de puede ser causado por otro deber ser, mental última, o sea la Constitución estos títulos fué el de grado honorario de Doctor en Letras por ya que ambos campos son irreducti- del Estado. Esta como es natural, ya bles. Propugna por lo que él llama la no ~uedc fundarse en otra norma; pela Universidad de Princeton, el pasado año. Pureza del Método en el Derecho, y ro fiel a su método de la pureza del Es miembro de número, desde 1940, de la Academia Me• que consiste en hacer abstracción de estudio, Kelsen no la fundamenta, sino influencia ajena al mismo, que él que la supone válida. Es esto lo que él xicana de la Lengua correspondiente de la Española. Además, toda (KeBen) denomina meta jurídica, así llama el fundamento hipotético de la ha sido designado socio, delegado, miembro de honor y corres• como también de toda tendencia fina- norma fundamental. No admite Kelsen pondiente de multitud de Academias, tanto de Historia como lista -que pretendiera valorizar el con- más derecho que el positivo. De esta de Literatura, Filosofía y Derecho. En 1950 se le designó miem• junto normativo, constriñendo así el manera, el derecho objeb.'vo puesto en relación con un hombre determinado bro de la American Philosophical So<:iety, de los Estados Unidos. · estudio del Dercf ho, a las normas. En el panorama actual de la Literatura patria, pocos escri• tores pueden mostrar una obra de tan admirable calidad que no se contradice con la gran cantidad de volúmenes publicados. A más de ser colaborador de las principales revistas especializadas, Alfonso Reyes ha publicado no menos de un centenar de volúmenes en verso, crítica_preponderantemente literaria, ensayos de todos los caracteres, obra de ficción, prólogos y estudios pre• liminares, trabajos no estrictamente literarios y traducciones. A. CH. Son verdaderamente valiosos los resultados que arroja el estudio que Kelsen hace sobre el Derecho, guiado por su método puro. Así logra arribar a conclusiones muy provechosas e interesantes. Por ejemplo, nos dice, la legalidad de las ciencias de la naturaleza es la causalidad, es decir, el enlace de causa a efecto; en las ciencias normativas esa legalidad la constituye lo que llama Ke]sen la imputación, es de- en tanto le obligaba a algo, es el debe; Jundtco; en cuanto le conced~ facultades es el derecho subjetivo. Siguiendo su método pm·o.del derecho, llega a la identificación entre Est~do Y Derecho, negando todo ingrediente sociológico O de otro orden. Por ingeniosa que resulta la doctriPasa a la Pág. 7 1 �Estructura y Sentido en la Música de Bach Adolfo SALAZAR. Vivimos actualmente en una época que, en su sentido es• tético es todavia una fase en la disolución del Romanticismo. A falta de un sentido constructivo capaz de equilibrar a los que sirvieron como espina dorsal en las épocas anteriores a la nuestra, el periodo que estamos viviendo es, como en todas las épocas de disolución, cerebral y nervioso, pero deficiente en su muscula• tura y su esqueleto. Las soluciones que aporta el problema del arte sea como creación, sea de una sensibilidad hipertrófica que, inc;nsciente, pero acertadamente, encontró su fórmula en el "impresionismo", o bien, por los caminos de una critica que no opera sobre la materia que tiene que analizar, sino que se ~jer• ce sobre ella superficialmente, sin atreverse a atacarla, ba¡o la forma de nubecillas filosóficas que reciben el nombre de teorías. El resultado es un arte débil constitutivamente y una crítica dCbil racionalmente. El espectáculo entero del arte de nuestros días es el de un wishful thinking en cuanto a sus teorias que, correlativamente, dan un wishful nwking para la actividad creativa. En el fondo, una ilusión de arte y de pensamiento que contrasta con lo que fué norma de las grandes épo- cas creadoras. La nuestra no ha descubierto aún nuevos principios constructivos: los que pasan por tales son sólo literarios o sentimentales, a veces ambas cosas juntas: nacionalismo, neocfasismo, socialismo. Inútil buscar esos principios en lo específico de las técnicas, porque éstas se hallan en un proceso d'e transformación, como es comprensible. De manera que incluso de procedimientos "clásicos" propios a las artes anteriores resultan inadecuados hoy a nuestra voluntad de creación y no se vé aún cómo se podría aplicar al arte la reacción "clásica" que impera en la politica, donde los extremos se tocan en el punto sensible de la fuerza como derecho, cualesquiera q~ie sean las ilusiones literarias y sentimentales que vengan a paliar las realidades. Si la construcción de una nueva sociedad robusta viene por este lado, es posible que el nuevo arte asiente sus bases sobre las que dieron su estructura a las artes de las grandes etapas anteriores: materia sólida y función plural; es decir, justamente lo contrario de nuestro arte en el cual la materia es delicuescente y la función está sustituida por un credo personal, individual, aunque a veces tenga un aspecto demótico procedente del literatismo que emanan como un vaho algunas doctrinas políticas, porque ellas mismas no son sino elucubración. Aún cuando el punto de vista de Dilthey sea incompleto, vió bien a Bach 'como "uno de los casos más notables de independencia de una zona cu1tural frente a la gran corriente de la época", Es menester traducirlo: en medio de una época de disolución del estilo y de las formas como era el bajo Barroco en el que Bach vivió, se le ve a él como una arista brava que resiste a ]os continuos deslaves con que los estilos extranjeros, franceses e italianos, van disolviendo la tradición germánica en la primera mitad del siglo XVIII. La independencia es relativa, porque Bach se opuso a esos aluviones estéticos aceptándolos en parte, asimilándo1os a su personalidad con su fuerte capacidad digestiva, pero sin que ellos llegaran a dominarle ni sin llegar a dominarlos él. Por eso es menester considerar un doble aspecto en la figura de Bach: 1o vernáculo, que era su fuerza, y lo adventicio, que era su acomodación al medio. El error de 2 la critica actual respecto a Bach consiste en verlo con los ojos cubiertos por antiparras románticas; en sentirlo a través de una sensibilidad romanticista y en analizarlo según alguna de las teorías en boga. Bach sale así desfigurado. La crítica entusiasta de nuestros dias es todavía una prolongación del carlylismo y de la hero worship. lo cual se agrava, naturalmente, en los días de hiperestesia periodística que traen las conmemoraciones y los aniversarios. El propósito consiste en "transfigurar" a los héroes, siendo así que solamente se consigue dibujar en el aire lírico una figura de humo no consistente con la realidad histórica. El remedio, pues, habrá de consis. tir en volver, también ahora, a los métodos clásicos de ]a crítica, que consisten en el análisis objetivo de la obra y su gestación histórica. Entre doscientos cincuenta y doscientos años nos separan de la actividad de Bach como creador de música. En el arte de la Música, evanescente por su propia sustancia, el tiempo cuenta mucho más que en las artes de "presentación" -pintura, escultura, arquitectura-, que es posible considerar pausadamente y situar críticamente en su momento; es decir, lo que en un Jenguaje que no está de moda en nuestras escuelas se entiende como la representación (actual) del arte y su voluntad de ser. La voluntad de existencia en un arte se desdobla en expresión y en tectónica: ambas cosas superiores y externas al artista, justamente lo contrario de nuestra época. La expresión está predeterminada supeditada a ]os materiales de que el artista dispone: lo uno es de orden espiritual, lo otro de orden físico, pero ambos órdenes se conjugan, y tanto depende el estilo de los materiales que el artista maneja (trabaja con su ma~ no) como este manejo depende del imperativo del estilo. Tejnes. que, en su sentido clásico, es a la par arte (estilo) y técnica (materia). Bach, como nosotros, trabajó en una época de disolución. Por propensión natural, por la fuerza inconsciente de su sangre germánica, su creación se orientó, como la aguja imantada, al norte de la tradición germánica, que era ]a tradición germánica del norte alemán, en la cual fné educado hasta su edad de razón por virtud de ]as disciplinas férreas en la práctica de los estilos tradicionales. La anécdota antes narrada de Bach niño copiando a la luz de la Juna los manuscritos de obras que conservaba su hermano y tutor, Juan Cristóbal, en su alacena, es sintomática. Entre esos manuscritos había obras alemanas del viejo tiempo y obras recientes que llegaban del extranjero. Esta dualidad es permanente en la vida entera de Bach y fácilmente discernible en sus obras. Deseo de conociniiento que procede de una inquietud espiritual, de un ánim~ generoso y despierfo; voluntad radical de creación que dictan las fuerzas ocul~ tas de la conciencia. Lo primero es relativamente fácil de satisfacer; lo segundo no pide satisfacciones, sino hechos concretos. De ahí que una diferencia tajante separa la producción de Bach dentro de la música instrumental, procedente en su mayoría de los modelos italianos y franceses, Y su música vocal, que es de estirpe religiosa alemana. Haendel, su gran coetáneo y su antagonista en todos los aspectos de su arte, es un músico católico y europeo; Bach, un mUsico protestante y alemán. Es importante subrayar ese antagonismo, poi:que se trata de dos artistas contemporáneos (ambos nacieron en la Alemania central en 1685) procedentes de la misma tradición artística o impulsados por las mismas fuerzas ciegas de la sangre, pero una voluntad de expresión distinta trazó, para ambos, caminos divergentes. Estos caminos están definidos en los términos que acabo de emplear: católico y protestante, que no significan aquí meras confesiones, sino puntos de vista profundamente diferentes en su alcance social; europeo y alemán están empleados igualmente con sentidos sociales que, en la época de Bach y de Haendel, eran también JJrofundamente distintos. Por eso en su tiempo Haendel fué hondamente comprendido y gustado fuera de Alemania; y apenas apreciado dentro de ella. La General History of the Science and Practice of Music que Sir John Hawkins publicó en Londres en 17iG, veinticinco años después de morir Bach y apenas quince después de morir Haendel, es elocuente en este sentido. Haendel es el gran compositor ele su época. Bach es el padre de Juan Cristián, el joven compositor de sinfonías amables que aplaude el público londinense. Pero hay más, Juan Cristián, que babia vivido sus quince primeros años en la casa familiar y que habia estudiado bajo la rígida férula de su padre, marchó a Berlín a la muerte de Juan Sebastián para seguir estudiando con su hermano Carlos Felipe Manuel. Pero Carlos Felipe, a quien babia apadrinado Jorge Felipe Telemann el propulsor más decidido y arrollador de las nuevas tendencias es~ tilisticas en Alemania, era ya un disidente entristecido de las doctrinas de Bach padre, a quien admiraba mucho, sin duda, y de quien decía que, como organisla,,.no había conocido rival, pero que, como compositor, era un viejo profesional autor de cánones y de fugas sin sentido ya en la nueva época, y asi se lo decía al otro gran historiador inglés, Charles Burney cuando lo visitó en 1772. Juan Sebastián estaba ya olvidado, enterrado Dios sabe dón~ de, por ahí cerca en el camposanto de la iglesia donde tanto había trabajado; enterrado también en la memoria de las gentes que sabian, poco más o menos, que había escrito algunos cuadernos de preludios y fugas para aprender más de cerca la nueva música. Cuando Mozart, niño de nueve años, encontró en Londres a Juan Cristián, que aún no había cumplido treinta, en la primavera de 1764, el arte de la sinfonía nueva, de la que iba a llamarse ''sinfonía vienesa", el nuevo lenguaje que habría de ser considerable como "clásico" estaba ya, también, en su más espléndida primavera. Esta denominación no fué resultado de un capricho o de una casualidad. Las denominaciones con que un periodo artístico será conocido, admitido el nombre por el público consenso, pueden ser arbitrarias o caprichosas en su origen: gótico, que no fué el arte de los godos; renacentista, que fué un vocablo inventado en tiempos ro- mánticos; barroco, que en su origen era un epíteto peyorativo; impresionista que tuvo en sus días un aire burlesco' (y no menos las denominaciones corrientes en nuestros días), La nueva época que sucedió a la etapa barroca tenía que parecer como modelo de un clasicismo ejemplar por su orden, por su claridad, por su sentido universal, por la perfección de una estilística que había sido capaz ele relegar al olvido v descrédito la estilistica anterior: ia de Bach. Y recuérdese esto: fué Mozart, el representante ideal de este nuevo "clasicismo", quien descu• brió la grandeza del arle de Bach cuando en uno de sus viajes por el interior de Alemania, finalizando ya el sirria encontró en Leipzig algunos ma~uscritos de Bach que le hicieron exclamar: "¡ Por fin aprendo algo nuevo!" Nue\·o a fuerza de haber sido olvidado. El Romanticismo en su plenitud revitaliza a Bach en la esencia de su técnica que en el tercer estilo de Beethoven se llena de un contenido enteramente diferente al de Bach mismo. Finalmente, la conjunción de un clásico retrasado y de un romántico al día, Zelter y Félix Mendelssohn, operan la resurrección de Bach, amaneciendo el año romántico de 1830. El sentido auténtico de la obra de Bach pasa, a través de la etapa clásica para ir a parar al Romanticismo. Cuando se le descubre en el siglo XIX, Bach aparecerá a la vez como un clásico v como un romántico: ambos aspecto~s falseados en su sentido. Bach, falseado también, como consecuencia. Todas las épocas de arle que han poseído una estilística perfecta (perfecta en el sentido de nitidez, de equilibrio en sus componentes y corno adecuación a los materiales empleados, porque la idea de perfección en el arte es contingente y sólo puede hablarse de un estilo, de una forma, de un arte perfectos dentro de un ancho margen de relatividad) son épocas clásicas. El Románico, el Gótico, el Barroco, el Romanticismo, inclusive, son épocas históricas cuya estilística alcanzó una plenitud clásica, un sentido ecuménico valedero tanto en el sentí• do horizontal de lo geográfico como en el vertical de los individuos. Hubo un arte y una sociedad, un estilo de arte y un estilo de vida románicos, góticos, barrocos, románticos y cada una de esas épocas creó una estilística propia inconfundible. Pero esas épocas de gran sentido creador fueron épocas dinámicas, que es lo que se ha entendido por romanticismo, por lo cual perdura esta denominación en el arte del siglo XIX, sea el de Beethoven o Wagner, sea el de lllendelssohn o Brahms, tan distintos éstos de aquéllos. Lo esencial en esos períodos estilísticos radicaba en su constante inquietud, en su "devenir" incesante que permitía moverse a los individuos con libertad dentro de una gramática y una retóríca preestablecidas por el estilo. )las, entre cada"' dos períodos creadores de una estilistica, se intercala una etapa de transición, de puente, que traslada el espíritu dinámico de una época a la otra. Esa época intermedia puede tener un carácter propio y un estilo peculiar, como el estilo Renacimiento y el estilo Clásico, pero son épocas en las que el nuevo estilo ha llegado a una rápida perfección y ha consumido rápidamente su sustancia estilística esto es muy fácil comprobarlo teniendo a la vista el "clasicismo" vienés, que es la etapa que lleva desde el Barroco al Romanticismo, sin que quienes Je dieron ese nombre, subyugados por la perfección de su estilo, se echaron a pensar que era una clasicida<l efímera, como la del Renaci~ miento italiano y francés. ¿Y el Renacimiento alemán? El caso es profundamente distinto de los anteriores y, sin comprenderlo, no es po- Armas y Letras sible co~1prender el Barroco alemán en general ni el arte de Bach en particular. Las dos furrzas propulsoras del Renacimiento alemán fueron ]a lucha por una cohesión nacional y por su libertad religiosa: ambos motivos estrechamente enlazados entre si. La reacción intelectual que movió a los alemanes contra la influencia "europea" de la IlustraCión es secuela de ' la reacción religiosa contra ]a catolicidad de Ja Iglesia romana. Dos reacciones antilatinas, en un momento en que el sen~ tido latino dom"inaba la cultura y la conciencia del mundo. El Renacimiento alemán no crea un estilo, sino que deja que se superponga la estilística barroca, rs decir, italiana, a su fondo histórico gótico. El sentido profundamente religioso del Renacimiento alemán se expresa en la Reforma y de ahí que toda su arquitectura, su escultura, su pintura y sobre todo su música sean artes rcl'igiosas, artes cuyo sentido social se hace a través de la religión nacional en lucha contra la romana ecuménica. Poesia y mUsica son artes efímeras Como estilo en el Henacimiento alemán, como lo fué 1a lucha religiosa, pero sirvieron de transición para el nuevo estilo, que tomaba forma sólida en Alemania empapado de esencias nacionales y religiosas. Los dos siglos de música alemana que median entre la muerte de Lutero y la muerte de Bach están llenos exclusivamente por un sentido tradicional y religioso. Esto es valcderO en su casi totalidad para la Alemania del Norte y sobre todo en ]a zona turingia y sajona en que nacieron y desarroHaron principalmente _su actividad esos dos grandes hombres. Importa poco que, como dice DHtlley, los grandes escritos de Lutero quedaron pronto a un ]ado sin incorporarse a la conciencia de las comunidades luteranas; pero decir "comunidades luteranas" implica que esas zonas sociales estaban ya empapadas por el sentido aportado a Ja vida alemana por el Reformador, incq9ivocamente en la poesía y la mú~ sica del Rrnacimiento alemún. Asi, es cierta la fórmula expresada por Dilthey al decir que "la canción religiosa, la celebración del culto, .la música combinada con él, son la expresión ele la intimidad del protestantismo para la conciencia general de las comunidades. Aquí residía la posibilidad de elevar en cierto modo a la eternidad la religiosidad protestante" y, podemos añadir, de sublimar a nn plano espiritual ]os elementos del esti1o barroco italiano procedentes en su inmensa mayoría del plano profano, es clccir, de la música en stilo conce!'talo que 11cnaba la sociedacJ italiana en las tres etapas del Barroco, desde antes de comenzar el siglo XVII hasta su extinción,. en Alemania, mediando el XVIII. "Y esto fué lo que hizo, en la religión luterana, Juan Sebastián Bach". En la religión luterana y en la música alemana del bajo Barroco, debe decirse, no sin que Bach tuviera la larga preparación, a todo lo ]argo del siglo XVH, de sus antecesores en ambos aspectos, comenzando por la alta figura de Heinrich Schutz, cuyas Pasionrs, salmos, Symphoniae Sacl'ae y Geistlirhe Koncerte transforl11an, a través del laboratorio que era la potente personalidad_ de S-Chütz, una materia tomada directamente en las fuentes italianas, plenamente barrocas, en una rstilistica que en él es ya alemana y sobre todo es exclusivamente religiosa. La guerra de Treinta Años, que tan poderosa influencia ejerció en la vida alemana, no tuvo menor influjo, por las condiciones materiales que imponía a sus artistas como Schütz, sobre la forma exterior de su arte casi reducido al elemento vocal y, en el sector instrumental, al órgano predominantemente. En cuanto a la materia melódica so- Junio de 1951 bre la que se ejercía ese arte, no era aire sin más apoyo que el de las ca• sino la piedra fundamental de la Igle- dencias intermedias. La necesidad del sia Luterana: el coral. La esencia re- bajo continuo en la música barroca ligiosa en el arte protestante alemán proviene de la inestabilidad en el teconstituía en poner al alcance de los jido decorativo, como en el gótico más feligreses el coral como música, poe- florido, y es una premonición del fesía y sentimiento religioso. Destinado nómeno que está gestándose desde la en principio a ser cantado por la con- polifonía profana francesa y que solagregación, se imponia una manera es- mente aparecerá definido en las pripecial en su confección artística que meras décad,rs del XVIII: el fenómeno llega hasta el mismo Bach. Pero los tonal; la afirmación de la tonalidad. mUsicos alemanes habian heredado Cuando el sentido tonal, estrechamenuna gran tradición en el arte de ma- te solidario del sentido rítmico, estanejar las voces y en el del juego de blezca con claridad la pulsación armóórgano. Ambas cosas, el sentido reli- nica en la' cadencia perfecta T-D-T, gioso y la tradición artística, podrían todos esos rodrigones de arbotantes Y fundirse en un arte nacido en el pe- bajo continuo podrán desaparecer, ríodo de la Reforma y que consiste, en porque la música fundamentará su aresenria, en el tratamiento del coral quitectura en la tonalidad. Esta es la protestante. gran conquista de Ultramar, y en el Esta técnica de composición se hizo nuevo cdntinente recibirá el nombre patente de dos maneras: en el coro de Sonata. Es la época "clásica". Navocal, bajo la forma ele grandes trozos turalmente, una nueva estilística a de escritura polifónica; rn el órgano, r.e emplazar a la antigua, puesto que la en formas menores que derivaban del materia sonora es distinta, y también arte mensual de los ejecutantes; pri- sus modos de ordenación o leyes de mores de Yirtuosisismo en las artes de construcción. Todos los estilos decorativos tienen improvisación y ornamentación: fantasías, preludios, ,•ariaciones. _ Todo un elemento de unidadi l1{11nese medio ello sólidamente vinculado a un prin- punto, arco apuntado, arabesco o crescipio estilistico dominante én ]os pla- tería. El sentido contemplativo, no sonos musicales de alta categoría; el es- lamente la vista, percibe ese elemento tilo imitativo, o _de contrapunto en de una manera sintética y, con elloi la imitaciones, que, universal en toda la unidnd de la obra. En la música gótiépoca polifónica y sustancia a ella, tie- ca (•st• elemento de unidad se obtuvo, ne su mús alto exponente en la forma desde los primeros tiempos de ]a po1illamarla fuga, y C.sta en Juan Sebastián fonía, en la lirnitación 1 que es la repeBach. Polifonía, estilo imitativo, cú- tición semejante, pero no idéntica. El nones, l'icercari y fugas son elementos juego mús rico de la imitación se obformales que integran el estilo gótico tiene merced al motivo de la fuga, que de la música, entre los siglos XI y XJV. el oído recoge en cada presentación, Si todos ellos pasan sin merma a Bach pero que no necesita percibir analíties a través de un estado de conciencia camente. El individuo que contempla levantada por el Renacimiento alemán; la grandeza de una catedral gótica peres decir, a tra\·és del filtro ]uterano. cibe sintéticamente sus valores estétiEn el camino, se impregnan de otros cos. y esto basta, a menos que sea un elementos estilísticos <1ue condicionan critico en trances de analizar los proal Barroco. La fórmula puede, pues cec1imientos técnicos del constructor. enunciarse así: Bach es un artista ba- "Cna fuga de Bach se percibe análogarroco de procedencia gótica a través mente y nunca se escucha analíticamente, no más que no se oyen diferendel espíritu de la Reforma. Las dos corrientes estilísticas que ciadas y aisladas las voces de la polise reúnen en Bach son, pues, la gótica fonía. Esta es la aparente paradoja de y la barroca. La primera es funda- Ja polifonía y, por ende, de la fuga: mentalmente tactónica; la segunda, obtener una unidad por la combinadecorativa, pero no hay arquitectura ción, no por una fusión (en el sentido sin ornamentación, por elemental que químico), de las líneas y del movisea, porque ]a ornamentación define miento; esto es, de la decoración y del el sentido dinámico de la tactónica. El agente dinámico que es el motivo. La ejemplo más sencillo e.s e1 de un tem- tonalidad, <111e es una aspiración consplo dórico, cuyo conflicto, resuelto en tante hacia la fusión de todos los eleperfecto equilibrio entre la estática de mentos sonoros en un supremo sentiJa materia y la dinámica de la línea, do constante, no opera, sin embargo, está resumido en el crescendo-decres- de clifercnle manera. De ahí el error cendo del frontón., Y, recíprocamente, de ofr en mtisica, analíticamente, error no hay decoración sin tectónica, por- o, por lo menos disminución estética, que la ornamentación más desparra- como es la de ver una catedral con mada siempre necesitará un soporte, ojos de arquitecto. Baches arquitectura y dinámica: decomo las vides que se enroscan en las columnas salomónicas del churrigue- coración múltiple de las líneas de la rismo más desatado, el cual, dicho sea polifonía y palpitación en el juego del de paso, responde a una ordenación motivo, en la fuga. Equilibrio supreminuciosa. compleja, J)ero exacta, sin mo entre las dos fuerzas contradictoque nada falte ni sobre en la proliji- rias de ]a Naturaleza: el movimiento dad sustancial a su estilo. L'n ejercicio de las liBeas decorativas en que el jueanalítico para comprenderlo así se da go del motivo es el elemento cohesivo, en el plateresco, donde la tactónica es y reposo periódico, el gran ritmo tactónico, en la co.lurnna del acorde. mús aparente. En el gótico, la profusión decorativa Pero hay algo más en Bach que ha de sus arquerías descansa sobre el rit- inducido a ]as falsas interpretaciones mo de sus columnas: ambas series con- nacidas tras de su resmTccción en la fluyen y se resuelven en la bóveda. época rom:intica. No hay, es cierto, un No se comprenderú bien Ja música de arte inexpresivo. Todos los artes son Bach, o se la Comprenderá equivoca- expresivos per se, pero expresivos de damente, si no se percibe en eJla ese su propia sustancia especifica, cuya doble juego de la ornamentación y el apariencia inefable consiste en el esritmo, tan potentemente afirmado en tilo. Expresióu, fantasía, imaginación, Bach, en correspondencia con los ar- riqueza, etc., son términos en la aprebotantes que sujetan la estructura gó- ciación de Bach que existen sin duda tica, como en un temor de que el ·a éreo .en él, pero que quedan falseados cuande su materia pueda venirse abajo. ~..os do se les da la común intención ro~ ::irbotantes meten dentro de la cons- mántica con la que nuestro tiempo, que trucción gótica 1a tenckncia a verterse sufre las últimas consecuencias románhacia afuera. El ritmo, de una rigidez ticas, tiende a interpretar todos los femecáñica en Bach, mantiene en vilo nómenos artísticos. l\f. André Pirro la conducción melódica, que es una pudo hablar legalmente de L'Esthéticonducción plural dr varias líneas que de J. S. Bach, puesto que no hav constructivas que se entrelazan en el artista genuino que, auhque sea i~- conscientemente, no trabaje dentro de una estética. Referirse a Bach como tm musicien-poéle, segUn lo hace Albert Schweitzer, es también posible si por "poeta" se entiende el concepto griego de "creador". En_fender ambos sentidos bajo las luces del beethovenismo quimérico de Arnold Schering (todas las sonatas de Beelhoven son transcripciones de las obras de Shakespeare, etc.) es falsear estética e históricamente la figura de Bach. Si se examinan críticamente los elementos decorativos de la polifonía de Bach, resulta fácil encontrar sus entronques históricos, que son los que han quedado expuestos, y cuyo goticismo se aplica sobre todo a su mUsica vocal, es decir, religiosa. Los elementos estilísticos de su música instrumen~ tal son ya, más categóricamente, los que proceden del concerto barroco y ele la suite francesa del mismo perío• (lo. Con mayor profusión decorativa en el primer caso, puesto que procede clel estilo concertante italiano; con ritmos regulares más acusados en el segundo, puesto que procede de las danzas, el Barroco, en ambos casos, busca su equilibrio tactónico en la simetria. Periodos simétricamente colocados en la sucesión temporal en que se desarrolla toda música y cuya simetría puede ser simple repetición, o repetición adornada (variación), o repetición glosada (fantasía sobre un canto fermo); o, como habrá de conseguirs<!' plenamente en ]a sonata, simetría en 1a disposición de los grandes planos constructivos dentro de cada uno de los cuales se desarrolla con conflicto. Tales conflictos pertenecen a un linaje de cosas en la sonata clásica y a otro en ]a sonata romántica: son de índole especifica (juego temático, que so/funente da cuerpo a su obra merced a aquellos procedimientos especificos. La forma simétrica reina, en toda Ja música instrumental de Bach, en sus sistemas más elementales de equilibrio. Una simetría "con un conflicto dentroJ• se encuentra en sus ca·ntatas. Un drama, que está enunciado por las palabras que designan a la ca)¡tata y cuya glosa constituye el desarrollo dramático de la misma: esto es, cada cantata se basa en un libreto como una ópera y es, en rigor, una ópera en miniatura y en su más limitada y escueta acepción. En la cantata de Bach entramo.s en un terreno esencialmente religioso (sus cantatas profanas tienen sólo un valor accesorio, pero están construidas sobre los mismos principios), que, por su propia esencia, difiere del terreno profano, secular, de su música instrumental. No es difícil comprender, dicho todo lo anterior, que en la cantata y en las formas r.eligiosas es donde el genio de Bach se explayara de una manera más genuina. Mientras hemos hablado en general de la música de Bach aludiendo principalmente a sus formas constructivas y a su estilística, hemos podido pensar, más o menos declaradamente, que se trata de una música eminentemente objetiva. Pero las cantatas tienen un argumento dramático. ¿,Bach es, entonces, rn ellas un músico subjetivo? En primer lugar, la pregunta es ociosa, porque todo lo subjetivo se realiza objetiYamente; pero lo que quiere darse a entender es que Bach procede "estéticamente", como Beethoven o Schumann, etc., etc. Es una segunda cuestión ociosa. Bach realiza su dramática por medio de rxprcsiones retóricas que ,•ienen a ser, rlentro de ella, Jo que las fúrmu1as decorativas en la ornamentación barroca del concerto o del arte; en una palabra, elementos de estilo. Lo que esas preguntas inquieren es la "vehemencia del corazón", que se ha supuesto ser actividad indispen- Pasa a la Pág. 8 J 1 ti �LA ESCUELA UE VERANO DE El cuerpo de funcionarios que atiende estas actividades estará integrado en la siguiente {o~~: Direct~r d~ la Es~u;la, Prof. Franéisco M. Zertuche; Secc10n de Ciencias Medicas para Postgraduados, Dres. Salvador Martínez Cárdenas, Oli• verio Sern:a Chapa y Humberto Ruiz Schubert; Jefe de la Sec• ción de Ciencias, Ing. Leobardo Elizondo; Jefe de la Sección de Cursos Escolares, Ing. Carlos Caballero Lazo; Jefe de la Sec• ción de Ciencias Pedagógicas, Prof. Humberto Ramos Lozano; Jefe de la Sección Deportíva, Dr. Edmundo Mendoza C., Y Encargado de- la Sección de Exposiciones y Pintura, Prof. Alfon• so Reyes Aurrecoechea. Asociada a esta docencia, el Dr. q~b~iel C~pó Balle impartirá un ciclo de lecciones en torno a Psicolog1a de la Adoiescencia" en el mismo lapso de tiempo. . El Li~. Daniel Cosío Villegas tendrá a s~ e.argo una. tn• logia de Conferencias los días 11, 12 y 13 de ¡uho, que dicho Maestro ha titulado "El Archivo de Dn. \orfirio Díaz" • , Del-23 al 30 del mismo mes profesara el Maestro Jose L. Gutiérrez sobre el uso de los nuevos materiales en el arte de la Pintura debiendo impartirse estas lecciones en la sede de la Escuela' de Artes Plásticas de la Universidad. , . Del 30 de julio al 3 de agosto intervendran los Profeso• res Lic. José Alvarado Santos y Nicolás Molina Flores, el pr(• mero sobre los "Orígenes y Desarrollo de la Cultura en Mexico" y el segundo sobre "El Huma1:ismo Mexi,cano''.El Doctor en Teología y Filosofia Dn. Jose Mana Galledos y Rocafull dictará cinco conferencias sobre "El Pensamien• ; 0 Político de Vitoria y Suárez", del 6 al 10 de agosto. Del 13 al 18 de agosto disertarán el Dr. D. Luis Recasens• Siches, que colabora ahora en. la División d.e l~s Derechos del Hombre de las Naciones Umdas, y el periodista Dn. Carlos Ortiz· ei primero de estos maestros sobre "Sociología de la Cult~ra" y el segundo sobre "Historia Compendiada del Pe• · d'1smo M und'ial" • no Del 20 al 24 del mismo mes los señores Francisco de la Maza y Jesús Reyes Ruiz tendrán a su cargo sendos temas en torno al siglo XVII. El tema del primero versará sobre la Ar• quitectura del siglo XVII y el del segundo sobre "L¡t Epoca Literaria de Sor Juana Inés de la Cruz". Los días 23 y 24 el conocido economista mexicano, Director de Nacional Financiera, Dr. Dn. Antonio Carrillo Flo• res expondrá dos conferencias sobre "Las Facultades Consti' . Econom1ca ' . ". tucionales delE stad o en M atena El crítico de Literatura Mexicana, Prof. José Luis Martí• nez, ofrecerá del 2 7 al 31 de dicho mes, cinco conferencias so• bre "La Poesía Mexicana Moderna"; y los días 29, 30 y 31 del mismo agosto el jurista Lic. Dn. Mariano Azuela conferenciará sobre "Las Reformas a la Ley del Amparo" y la "Declaración de los Derechos del Hombre". Por último, la Sección de Humanidades se verá ilustrada por la presencia del historiador Wigberto Jiménez Moreno, quien tratará el tema referente al Norte de México: Los indígenas, la Colonización y la Evangelización, del 3 al 7 de sep• tiembre. * * * * * * Alentando la flama de la Verdad, los Cursos de Verano de la Universidad, en su VI Anualidad, a la par que cumplen su misión sustantiva, tradicional de difundir los beneficios de la cultura a propios y extraños, se consagran en la prese1;1t; ocasión a significar fervorosamente las tres grandes efemen• des que esplenden, en justo zenit, este año 19 51: la cel:bra• ción del Primer Congreso de Academias de Habla Espanola, con domicilio y laboreo en la ciudad de México, promovido y llevado a puntual término por un mexicano; el cuatricente• nario de la fundación de la Universidad Nacional, madre nu• tricia de claros ingenios, heroicos libertadores y paladines sin par, y el tricentenario de J~a1;1a de Asbaje y Ramírez de S~ntillana conocida en la repubhca de las letras con el peregrmo dictad~ de Décima Musa Mexicana, cuya vida y obra inunda de limpios prestigios las páginas de las cimeras letras patrias. * * * La VI anualidad de la Escuela de Verano desarrollará sus actividades el 2 de julio, para terminarlas el 7 de septiem• bre próximo. Estará ilustrada con la presencia de Profesores huéspedes y Maestros de la Universidad de Nuevo León, de acuerdo con el Programa General siguiente: Sección de Hu• manidades Sección de Ciencias Médicas para Postgraduados, Cursos Es(olares de Recuperación Académica para Bachilleratos Cursos Escolares de Recuperación Académica para Ingeni:ria y Arquitectura, Cursos de Ciencias Físicomatemáti• cas para Postgraduados, Cursos Técnicos y de Divulga<:ión Científica la Exposición "La Vida Mexicana en el Siglo XVIII" Sección de Ciencias Pedagógicas, Sección Deportiva, Concie;tos y Actos Culturales y Literarios. * * * Para el desarrollo de estas múltiples actividades colaborarán al través de los Maestros Visitantes, las siguientes Instituciones: Secretaría de Educación Pública, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto Nacional de Antropo• logia e Historia, Museo Nacional de An~r?pología, Mus~o Nacional de Historia, Museo de Arte Rehg10so, El. Colegio Nacional El Coleaio de México, Seminario de Cultura Mexicana In'stítuto N;cional de Cardiología, Grupo de Estudios de N:urología y Neuropsiquiatría, Nacional Financiera, lnstitu• to Mexicano del Seauro Social, Caja Regional del I.M.S.S. de Monterrey Dirección de Educación Primaria y Secundaria del Estado: Dirección de Educación Federal de Nuevo León, Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia de Nuevo León, Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, Sociedad de Cardiología de Nuevo León, Sociedad de Gastroen• teroloaía de Nuevo León, Sociedad de Neurología y Medicina Psicm~ática del Estado de Nuevo León, Sociedad de Cirugía de Monterrey, Seminario de Bioquímica de Monterrey, Grupo de Estudios Odontodológicos de Monterrey, Asociación Den• tal de Nuevo León y Sociedad de Pediatría de Nuevo León. En la Sección de Humanidades participarán los siguien• tes Profesores Extraordinarios con los Cursillos que a conti• nuación se expresan: Dr. Alfonso Reyes, cuyos temas se anun• ciarán oportunamente; Dr. José Gaos, con un curso sobre Filosofía· Maestro Dn. Rafael Ramírez, que impartirá tres cur• sos Es;olares para los Profesores de las Escuelas Postprímarias y para el Profesorado de Planteles urbanos )'. rur~les. E~ cur• so para los Maestros de las Escuelas Postprimanas se titula: "Principios Cardinales de la Educación Sec~nda?a" 't.Y ~l d.es• tinado al Magisterio de los Planteles de Prrmanas, Tecmca General de Enseñanza", que se impartirán del 2 al 14 de julio. 4 En los Cursos Escolares de Recuperación Académica para Bachilleres quedan incluidas las Escuelas Diurna y Noctur• na de Bachilleres, la Escuela Industrial y Preparatoria Técni• ca "Alvaro Obregón", los planteles particulares incorporados o no a la Universidad y las personas que con el solo propósito de adquirir conocimientos, deseen concurrir a dichos cursos. El Programa es el siguiente: ARITMETICA Y ALGEBRA, Prof. Gaspar Montañez; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 18 a 19 horas. GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, Prof. Dámaso Guerre• ro; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 19 a 20 horas. GEOMETRIA ANALITICA Y CALCULO, Ing. Hernán Zárate Negrón; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 dé julio, de 8 a 9. FISICA, ler. Curso, Prof. Héctor González Faz; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 19 a 20 horas. FISICA, 2o. Curso'\ Ing. Oswaldo V. Lozano; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 19 a 20 horas. QUIMICA GENERAL E INORGANICA, Q. T. Carlos Caballero Lazo; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 18.30 a 19.30 horas. QUIMICA ORGANICA, Ing. Arturo Sepúlveda; 45 leccio• nes; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 19.30 a 20.30 horas. LOGICA, Dr. Clicerio Meza Rodríguez; para los Bachillera• tos de Química e Ingeniería; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de las 17 a las 18 horas. LOGICA, Lic. Francisco Barrera Garza; para los Bachilleratos Armas y Letras LA UNIVERSIUAU EN 19 s1· de Leyes y Medicina; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 9 a 1O horas. ETICA, Lic. Genaro Salinas Quiroga; 26 lecciones; lunes, miércoles y viernes, a partir del 2 de julio, de 16 a 17 horas. FRANCES, ler. Curso, Prof. Alfonso Gómez Ortiz; 45 lec• ciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 9 a 10 horas. FRANCES, 2o. Curso, Prof. Alfonso Gómez Ortiz; 45 lecciones; clase diaria, a partir del 2 de julio, de 17 a 18 horas. HISTORIA GENERAL, ler. Curso, Lic. Román Garza Salinas; 45 lecciones, clase diaria, a partir del 2 de julio, de 8 a 9 horas. * * * En los Cursos Escolares de Recuperación Académica pa• ra Ingeniería y Arquitectura, correspondientes a la Sección de Ciencias, pueden participar los alumnos de ambas Faculta• des, los de Ingeniería Mecánica de la Escu~la Industrial y Pre• paratoria Técnica "Alvaro Obregón", de acuerdo con el siguiente programa: ALGEBRA SUPERIOR, Ing. Hernán Zárate Negrón; 45 lec• ciones, a partir del 2 de julio; clase diaria, de las 18 a las 19 horas. GEOMETRIA ANALITICA Y CALCULO DIFERENCIAL, Sr. Raymundo Rivera; 45 lecciones; a partir del 2 de julio; clase diaria, de 19 a 20 horas. CALCULO INTEGRAL Y ECUACIONES DIFERENCIALES, lng. Roberto Treviño; 45 lecciones, a partir del 2 de julio; clase diaria, de 20 a 21 horas. TOPOGRAFIA, lng. Héctor Zertuche; 45 lecciones, a partir del 2 de julio; clase diaria, de las 19 a 20 horas. CONCRETO Y LABORATORIO, Ing. Ernesto Marroquín Toba; 45 lecciones, a partir del 2 de julio; clase diaria, de las 18 a 19 horas. RESISTENCIA DE MATERIALES, Ing. Carlos Fernández Leal; 45 lecciones, a partir del 2 de julio; clase diaria, de 7 a 8 horas. HIDRAULICA, Ing. Manuel Martínez Carranza; 45 leccio• nes, a partir del 2 de julio; clase diaria, de 7 a 8. TERMODINAMICA, lng. Pablo Espinosa Domínguez; 26 lec• ciones; a partir del 2 de julio; lunes, miércoles y viernes, de 8 a 9 horas. * * * En los Cursos de Ciencias Físicomatemáticas para Postgra• duados participan los Sres. Ingenieros y Arquitectos, los alumnos Pasantes de las correspondientes Facultades y los Técnicos de Industrias de la ciudad de Monterrey. El Programa es el siguiente: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO, lng. Agus• tín Boza Zamudio. 20 Conferencias, a partir del 16 de ju, lio al 10 de agosto; diaria; de las 18 a las 19 horas. INSTALACIONES ELECTRICAS Y SANITARIAS EN EDIFICIOS, lng. Arq. Joaquín A. Mora. 20 Conferencias a partir del 10 de julio y hasta el 6 de agosto; diaria; de 8 a 9 horas. ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS, Prof. Extraordinario Alfonso Olvera López, de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del lnstitu• to Politécnico Nacional. 5 Conferencias, del 6 al 10 de agosto; diaria; de las 19 a las 20 horas. HIDRAULICA, Prof. Extraordinario lng. Samuel Trueba Coronel, de h Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectu• ra del Instituto Politécnico Nacional de México. 5 Conferencias. Fechas y horario se informarán posteriormente. . * * * En la Sección de Cursos Técnicos y de Divulgación Científica, se desarrollarán las siguientes Enseñanzas: un Curso de Microbiología Médica, que será dictado a los alumnos del se• gundo año de la Facultad de Medicina, con una extensión de 45 lecciones, por la Srita. Profa. Mercedes de la Garza Cur• cho; un Curso de Farmacia Galénica, que será impartido por el Profesor Andrés Ruiz Flores, Catedrático de la Asignatura en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad y Se• cretario de la Sociedad Farmacéutica de Monterrey, a los farmacéuticos empíricos, miembros de dicha Asociación, en lec• ciones diarias de las 20 a las 21 horas, del 16 de julio al 31 de agosto, en 'tas Aulas de la referida Escuela. Al terminar el Junío de 1951 curso, los asistentes a esta Enseñanza recibirán un Diploma de la Universidad, con mención tle su aprovechamiento y asis• tencia. S~ pondrá también en desarrollo un Curso Teóricopráctico de Fotografía, con un programa de quince lecciones, del lunes 16 de julio al viernes 17 de agosto; en lecciones tercia• das, los lunes, miércoles y viernes, bajo la enseñanza del pro• fesor Aureliano García Fernández. Por último, dentro de este apartado el Seminario de Bio• química de Monterrey, ofrecerá como colaboración a la Escuela de Verano un círculo de conferencias sobre Fotosínte• sis y Quimiosíntesis; Enzima, Oxidaciones Biológicas, Inhibidores biológicos; Agua; Leche y productos lácteos; Enriado de fibras, Fertilizantes. En el aspecto de la Bioquímica animal y humana, Digestión, Metabolismos, Respiración, Vitaminas y Hormonas, Inmunidad, etc., y en la Bioquímica Industrial, Fermentaciones: alcohólica, láctica y acética; Fermentacíones: acetona-butanol, acetona-etanol; Maltería y Cervecería; Sueros y vacunas y Antibióticos. Estas Confererrcias, que se iniciarán el lunes 16 de julio y terminarán el viernes 10 de agos• to, serán sustentadas por los siguientes conferenciantes: Q.B.P. Arturo Elizondo G., Ingeniero Aureliano García Fernández, Doctor Alfredo Delgado A., Q.B. Jorge Alejandro Domínguez, Q.F. Mercedes de la Garza Garza Cnrcho, Pasan• te Quím. Agríe. Antonio Palomares, Doctor Carlos E. Cantú y Doctor Jeannot Stern. * * * Como una contribución, ya tradicional del Instituto Nacional de Antropología e Historia de la Secretaría de Educa• ción Pública, del Museo Nacional de Antropología, del Museo de Historia y del Museo de Arte Religioso, será presentada la Exposición a que se ha dado el nombre de "Arte Mexicano del Siglo XVIII", que comprende en objetos exponentes de lo más raro y valioso, las siguientes manifestaciones: Pintura Re• ligiosa y Profana, El Mueble, La Metalurgia, La Orfebrería, La Indumentaria, El Grabado, Las Artes Suntuarias, La Numismática, La Arquitectura Barroca y Neoclásica, La Escul• tura en sus diversas manifestaciones, la Cerámica, El Cuero, Las Influencias Extranjeras y La Heráldica. Este notable · evento vendrá al cuidado del Arqueólogo del Museo Nacional, Profesor Vladimiro Rosado O jeda, quien, para ilustrar el espíritu de su contenido expondrá en una se• rie de conferencias la naturaleza de estas manifestaciones materiales de la vida social en el Siglo XVIII Mexicano Se inaugurará el primero de agosto, en el Aula "Juan C. Doria Paz", de la Facultad de Arquitectura y estará vigente hasta el 28 del mismo mes, en que será celebrada su clausura. * * * La Sección Pedagógica, bajo la atinada dirección del Profesor Humberto Ramos Lozano, Director de la Escuela Secundaria Número Uno del Estado, será presentada por primera vez como una actividad académica de la Escuela de Ver:1?-º' y ha sido instituida para la superación técnica y cientifica del Profesorado de las Escuelas Secundarias y postprimarias y para el Magisterio de los planteles urbanos y rura• les de la Federación y del Estado. . Las Cátedras serán servidas ~or el eminente pedagogo nac10nal, Profesor Don Rafael Ram1rez, creador de las teorías sobre la Escuela Rural Mexicana y hombre de claras luces, y por el psiquiatra Doctor Gabriel Capó Balle. El Maestro Don Rafael Ramírez enseñará dos Cursos: uno, "Principios Cardinales de la Enseñanza Secundaria" y "!écnic:1 General d; la ~nseñanza", y el Doctor Capó Balle disertara sobre la Ps1cologia de la Adolescencia. Ambos maestro~ desempeñarán en el Curso de dos semanas diez -lecciones, al fmal de las cuales la Universidad otorgará Diplomas a quiene~ hayan present~do examen y asistido íntegramente a las sesiones. Esta ensenanza será impartida en el Aula "Profesor Pabl~ Livas", de la Escuela Normal del Estado "Miguel F. Martlnez". • * * * La Sección DeporJiva, está a cargo del Doctor Edmundo ~~n~~z! C., presentara un Curso Sobre Técnica de la Formac1on T en el Futbol Americano, bajo la regencia del ProfePasa a la Pág. 7 s �CRONICA UNIVERSITARIA FACCLTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Esta Entidad universitaria organizó, del 7 al 11 de mayo, un círculo de conferencias en homenaje al tricentenario del nacimiento de la Décima Musa :Mexicana, Sor Juana Inés de la Cruz. Aunque dichas exposiciones no versaron en torno a ]a figura de la gran poetisa del diecisiete, sino algunas de c11as, éstas se olrecieron como una oblación a su obra literaria. El cuadro dC cOnfer,e ncias fué presentado así: lunes 7, Doctor Federico Lribe: 'Sor Juana Inés de la Cruz"; nrnrks 8, sellorita Profesora Claude :\fanhés: "La Rosa en la Literatura Francesa" ; jueves 10, Licenciado Alfonso Rubio y Rubio: "La Obra Lite• raria de Sor .Juana Inés de la Cruz"; viernes 11, Profesor Francisco M. Zertuche: "Los estilos literarios en el Siglo de Oro Español". COX)lEMORACTON Ln Comisión Organizadora drl Vigésimo quinto aniversario ele la desaparición del ~faestro y benemérito don Sernfin Peña, que fué uno ele los creadores de la Educación de l Estado, efectuó el 7 de mayo un sentido homenaje al Educador, con motivo ele esa fecha. El acto celebraticio se verificó en el Aula 11agna Universitaria "Fray Servando Teresa de Mier" con la presentación de algunas intervenciones oratorias, penegiricas y elogiosas; números artísticos de piano y canto, y declamaciones. En nombre y representación del Gobierno del Estado hizo uso de la palabra el señor Licenciado Hoberto Hinojosa. FIN DE Cl:RSOS ESCOLARES Las Facultades y Escuelas universi-· tarias cumplieron al terminar este mes con sus exámenes respectivos de fin de año escolar, habriéndose simultáneamente el período de inscripciones para los asistentes a los Cursos de Recuperación Académica para las Escuelas Diurna y Nocturna de Bachilleres, Jndustrial y Preparatoria Técnica "Al,·aro Obregón'', Facultades de Ingeniería y Arquitectura, Medicina y de Ciencias Químicas1 de la Escuela de Verano, a tnl\·és de cuya asistencia los alumnos suspensos o reprobados por faltas o calificaciones podrán redimir su situación durante dos meses de estudio, con Yerificación de exámenes durante los primeros días de septiembre. EXPOSICJOX Iniciándose solemnemente la Exposición de Pintura e Ilustraciones de la pintora regiomontana ~laty Alardin Hosas el dia 26 de mayo para terminar el 10 del actual, se presentó este evento en Galerías y Arte Universal. Esta Exposición fué patrocinada por la Sección ele Artes Plásticas del Departamento de Acciún Social Cniversitaria. Con el propósito de ilustrar a los lectores de Armas y Lell'as sobre la figura de ~laly Alardin Rosas, en seguida transcribimos los conceptos vertidos por el Director de dicha Escuela, Profesor Alfonso Reyes Aurrecoechca, asi como la nómina de las pinturas e ilustraciones de Matilde : "Matilde Alardían Rosas es una voluntad artística en perpetpa superación. Regiomontana miembro de una familia de artista;, duei"ia de un temperamento suSceptible a las impresiones del color y 6 de ia forma ha encontrado ya un camino seguro y abierto por donde transitar libremente recibiendo las acariciadoras brisas del arte. Sus pinturas representan maravillosamente ese mundo interior que lo conmueve y la hace vivir una vida de inquietudes y afanes que han de conducirla hacia la cúspide en su hermosa y difícil profesión. Denotan una sensibilidad vigorosa y fuerte, donde el color es el alma encendida y central. Discípula del maestro Antonio Decanini, en un principio, y de los maestros Búrcenas y José L . Gutiérrez después, ha realizado una serie <le conocimientos que ha vcnfrto poniendo pacientemente al servicio de su misión artística esencial. Nada se guarda en esta incansable tarea de dominar los instrumentos y ofrecer a los demás el mensaje radiante de su emoción . En todos sus cuadros hay originalidad. sentido dramático del color, fuerza de expresión y temas tratados con audacia y sinceridad. La exposición de su obra, que antes lrnhfa presentado ya en la capital de la Hcpública, en las Galerías Romano, es una muestra elocuente de las grand.es inquietudes <1ue siente y del ileseo de L•mplcar todos los medios disponibks para lograr un solo propósito: dar vida a organismos plásticos bien definidos. Sus tenrns son, de preferencia, costumbristas; revelan 1111 gran amor a nuestras gentes y a nuestras cosas. En su Pasaje de la Hevolución puede verse <1ue logra, mediante el colorido, una · interpretación fiel <1ue ha sido meditada y conducida deliberadamente hasta dar un efecto dramútiro a lo que realmente tuvo un sacudimiento dramútico. Es decir, dice lo que piensa sü1 rodeos ni subterfugios. En Puente de itolino de Flores, de Tcxcoco, se rc\'ela como Jo que, a nuestro jllicio, seria el mejor y más rico de sus talentos: el paisaje. Pero su propia inquietud y su gran deseo de universalidad la ll~va insensiblemente a cuJth·ar todas las técnicas y todos ]os procedimientos. Al presentar su obra en esta ciudad, bajo los auspicios de la l'nivcrsidad y gn1cias a la generosa hospitalidad ck las Galerías Arte l'niversal , el público culto de Monterrey sabrá admirar en :Matilde Alardin Hosas un temperamento artístico en constante trance de producir efectos ele verdad, de originalidad y <le color, mediante el empleo ele los materiales plásticos. En una palabra: ~irte nue,·o, con materiales nuevos." Esta Exposición ha tenido la ventaja, además de presentar la obra artística en si, la de demostrar el uso técnico de los nueYOS materiales usados en el arte pictórica, tales como la piroxilina, las vinclitas y el cilicón. En la nómina de piezas exponentes que aparecen a continuaciún figura también el nombre del material usado: 10.- La Muerte. 'Piroxilina. 11.-El Trapiche. Vinelita ayaf. 12.- lndia de Morelos. Vínclita cloridrica. 13.- Alfarcros de Tlaqucpaque. Jalisco. Vinelita ayaf. 14. -Calle de l;fuajuco. Nuevo León. Oleo. 15.- Rincon¿ito de Puebla. Vinelita ayaf. 16.- Arbol Viejo. Hidalgo, Tamps. CiIicón. 17.- Paisaje. Edo. de ~lorelos. Wasl,. 18.- lndios del Pedregal. Vinelita aya!. 19.- Hemero Xochimilca. Vinelita clorídrica . 20.-N u evo Repueblo. l\lon terrey, N. L. Vinelita ayaf. 21.- Puente de la Presa de Don Martín, Coahuila. Oleo. 22.-Gladiolas. Pastel. 23.- Rosas. Acuarela. 24.- Margarit~s. Piroxilina. 25.- Alcatraces. Piroxilina. 20.-La Danza de los V1ejitos. Michoacán. Vinelita ayaf. 27 .- Puenle del Molino de Flores. Texcoco, l\féx. VineJita ayaf. 28.- Floristas de Xochimilco. Vinelita avaf. 29.- L~a Fundación de l\Ionterrey. Vinelita ayaf. 30.- lndios de Cholula. Vinelita ayaf. 31.- El Tlachjqucro. Piroxilina. 32.- Goteras de :M onterrey. " ' ash. 33.- Hojas con Aguardiente. Acuarela. ILUSTHACJONES de la novela de don Mariano Azuela "Los de Abajo". '"'Cuentos Mexicanos de Autores Contemporáneos". EXPOSICTON BALZAC La Embajada Francesa en México, a tra,•és de la Alianza Francesa de Monterrey, presentó en el Salón de Conferencias de la l"niversidad, durante la segunda quincena de este mes, la Exposición Honorato de Balzac, consistente en las múltiples ediciones de la obra del gran escritor francés, así como una interesantísima pinacoteca balzacfa,na que fueron admiradas por el público asistente. PATHONATO UNIVERSITARIO La noche del veintiocho de] mes en curso el Patronato Cniversitario presentó en el Cinema Florida de esta ciudad un gran Festival que tuvo como mira expresar su agradecimiento a todas aquellas Instituci.ones · y personas que han prestado su cooperación al programa de fomento de la Cultura en el Norte ele itéxico. Este Festival L'Slm·o ilustrado con participaciones del Coro de la l'nivcrsidad, que dirige el )laestro Josemaria Luján, quien ofreció a través de los ~escnta elementos corales, obras de Handel, Ippolitor Ivanov, Brahms y Ponce. Actuaron también el Trío de Cúmara de la l'niversidad, integrado por los maestros Josemaria J.uján, José Andrade y José Sandoval y la Soprano señorita Alicia Hilton T. El número oratorio, brillantemente desarrollado, estuvo a cargo del Licenciado Nemcsio Garcia Naranjo, distinguido universitario y famoso tribuno nacional. l:NIVERSIDAD DE SEVILLA La . Vniversidacl de Sevilla presentará en Cádiz los U Cursos de Verano, del 15 de julio al 15 de agosto. Incluye en sus Programa un curso general sotSre Problemas actuales de Ja Cultura Hispánica a cargo de ]os CATALOGO seiiorcs José Maria Pcmán y Pemartín 1.-.Jungla . Piroxilina. y Don Vicente Rodríguez Casado, y 2.- Pasaje de la Revolución. Piro~.::i- Cursos Monográficos de Filología Eslina. pañola, Cu 1tura Andalnza-1\Iarroquí, :l.-Soldaderas. Vinelita aya!. Ciencias Biológicas, Higiene l\lental de 4.- Churubusco. Piroxrn.na. la Educación y Desarrollo del Corazón 5.- La Feria. Vinelita ayaf. y de los vasos. Habrft la oportunidad, 6.- El Pajareador. Ci!icón. también de verificar algunas excur7.- La Proccsfon. Vinelita cloridrica. siones a Jerez de Ja Frontera Medina 8.- EI Mendigo. Vinelita clorídrica. Sidonia, Sanctis Petri, Arc¿s de ]~ 9.- Granja "Santa _Lucia". Tamauli- I•rontera, Ceuta, Tetuftn, Xaucn y Tánpas. Vinelita clorídrica. ger. Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde sn fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistá.s, centros culturales, sociedades de diversa índole Y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aqui se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETHAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado. y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "AHMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de ]as ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestrao manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, N1~evo León, México. Con la satisfacción de haber seña• lado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las' vivas expresiones de su más alto reconocimiento. La Escuela de Verano de la Universidad en 19 51 Viene de la Pág. 5 sor huésped Eck Curtis, Asesor Deportivo de Futbol en la Universidad de Texas. . . Las Conf~ren~ias_se sustentarán en el salón que ocupa la B1bhoteca Uruvers1taria, con uso de provecciones cinemato• gráficas, Y las demostraciones prácticas se· desarrollarán en el Campo Deportivo de la Escuela de Bachilleres instalada en la Universidad. ' Por ser de i~terés para las Universidades de la República, clubes deportivos y otras asociaciones que mantienen esta clase de actividades, a continuación se da a conocer la distri1 bución diaria y los temas que ha de tratar en jornadas teóricoprácticas el Maestro Eck Curtis, del 2 al 1O de julio. Julio Julio Julio Julio Julio Julio Julio Julio Julio PROGRAMA: 2.-lmportancia de los Jugadores Centro y Quarterback en la formación "T". Teoría general y demostración práctica. 3,-Ofensiva de los jugadores Halfback izquierdo y derecho en la formación "T". Teoría general y demostración práctica, 4.-Ofensiva del jugador Fullback en la formación "T". Teoría general y demostración práctica. 5.-Ofensiva de los jugadores Tackles y Guards en la formación "T". 6.-Ofensiva de los jugadores Alas en la formación "T". Teoría general y demostración práctica. 7.-Sistemas defensivos para el Backfield. Teoría y prácticas. 8.-Sistemas defensivos para la línea. Teoría y prácticas. 9.-Variaciones en el sistema de formación "T". Teo• ria y práctica. 10.-Recomendaciones sobre el sistema que mejor se acomode a nuestro medio ambiente según la formación "T" y variaciones * * * La Sección de Ciencias Médicas para postgraduados encomendada a la Dirección de los Doctores Salvador Martínez Cárdenas, Oliverio Serna Chapa y Humberto Ruiz Schubert, así como el apartado de esta Sección, la División de Ciencias Odontológicas. Editarán un Catálogo General por separado, cuyo documento se dará a conocer sin limitaciones a los Estados del NQrte de México con fines proselitistas a fin de allegar a las Aulas de estos cursos el mayor número de post• graduados, alentados por la perspectiva de conocer los más elocuentes adelantos de la ciencia galénica, trasmitidos por la autorizada palabra de las notables figuras del Medicato Nacional que concurrirán como profesores huéspedes a regentear estas Enseñanzas, tales como Raúl González Henríquez, Manuel Martínez Báez, Profesor y Doctor José Castro Villagra• na,1Director de la Facultad Nacional de Medicina, Luis Farill, Daniel Méndez, Salvador Aceves, Ignacio Chávez, Director del Instituto Nacional de Cardiología, Manuel Pesqueira, Alfonso Alvarez Bravo, Abraham Ayala González, Leonides Guadarrama, Hermilo Castañeda, Alfonso Topete, Harvey Slocum, Yury Kuttler y otros no menos notables. PUBLICACIONES PERJODICAS Armas y Letras.-Boletín mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méxi• co. Armas y Letras * * * Por cuanto a los actos artísticos y culturales, la Escuela de Verano de la Universidad, por medio de la colaboración que gentilmente recibirá del Departamento de Acción Social Universitaria, presentará, como acto inaugural de estas acti• vidades, un concierto en el Aula Magna Universitaria "Fray Servando Teresa de Mier", el domingo primero de julio, en el que actuarán con música clásica el Coro de la Universidad Y el Trio de Cámara del Departamento, que está bajo la Dirección del Maestrq Josemaría Luján. El domingo 8 se presentará otro concierto de la misma índole, atendido por los referidos ejecutantes. NOTAS COMPLEMENTARIAS Carácter de los Cursos.-Los Cursos y Conferencias para postgraduados de Ingeniería, Arquitectura, Medicina General y Odontología serán acreditados al través de un Diploma que otorgará la Universidad a los asistentes, terminado el Ciclo. Junío de 1951 Los estudios realizados con íntegra asistencia y calificación mínima de 80 ( ochenta puntos) tendrán validez oficia-! para estudiantes de ambas Preparatorias universitarias, para la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obre• gón" y para las Facultades de Ingeniería y Arquitectura, dentro de la Sección de Cursos de Recuperación Académica. Los de Divulgación Científica, Deportivos y Técnicos se destinan a capacitar al empírico en los dos primeros casos, y en el último a perfeccionar conocimientos ya adquiridos. La asistencia a las Conferencias, Exposiciones, Conciertos y actos culturales será libre y gratuita. CUOTAS DE ESCOLARIDAD Por Curso Cursos de Recuperación Académica para Bachilleratos $20.00 Cursos de Recuperación Académica para Ingeniería y Arquitectura .... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $20.00 Cursos o Conferencias para Pasantes de Ingeniería y Arquitectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $20.00 Cursos o Conferencias para postgraduados de lnge. ' y Arqm'tect ura .................... . $50.00 mena Cursos Técnicos ........................... . $30.00 Cursos de Divulgación Científica y Deportivos .... . $30.00 Forrnalisrno .... UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Viene de la 1a. Pág. na Kelseniana, y por valiosos que son muchos de los aspectos que su fino análisis descubre en el Derecho, cabe decir que con su pureza del método, Kelsen no logra arribar a una definit;;ión del derecho. Unicamente se concreta a describirlo. Como dice Karl Larenz, al desconectar el derecho de la realidad, lo convierte Kelsen en una construcción mental vaporosa. Estamos acordes con Kelsen en su repulsa de la teleología corno método lógico, y en considerar que existe solo una forma de hacer ciencia, común a todas las ciencias; pero consideramos que el error de 1a doctrina Kelseniana, Y su insuficiencfa, consiste en considerar que la ciencia jurídica la constituye el conjunto nocmativo únicamente. El conjunto normativo, en si, no podría siquiera aspirar al carácter cientifico. No pasaría nunca un orden normativo, de ser un conjunto de disposiciones, justas o arbitrarias, cuya verdad quedaba incomprobable. El J;ler echo nos parece es más bien el fruto, el producto de ese estudio jurídico científico. La ciencia jurídica es la elucubración sobre el Derecho tendiendo a f ncontrar la verdad, la realidad del mismo; y desde luego, este estudio tien e forzosamente que valerse de ]a aportación de todo el repertorio del saber humano. Así como las cienGias naturales para emitir sus verdades, tienen que echar mano de la lógica, de la matemática, de la física, etc., etc., asi el Derecho como ciencia jurídica para lograr sus verdades tiene que echar mano de la lógica, de la sociología, y hasta de la matemática, fisica, etc., etc. El Derecho como conjunto normativo es el objeto de estudio y el fruto de la ckncia juridica; así como las verdades de la ciencia natural, digamos d e la medicina, son a la vez objeto de estudio, y fruto de las mismas, en cuanto constantemente se están superando. El Derecho constantemente está en superación a medida que se conocen mejor sus verdades, partiendo del conjunto normativo y llegando a él nueva• mente, remozadas por el análisis y la consideración científica. Peca también de rigorista Kelsen al declarar irreductiblemente escindidos los campos del ser y del deber ser· puesto que estos campos no se exclu~ yen ni se contraponen entre sí, sino que se influyen manifestándoles el deber ser en el campo del ser; asi como los valores se manifiestan, aunque irnperfectamente, en la realidad. Rector Lic. Raúl Rangel Frías Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria l! , Lic. Fidencio de la Fuente ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frías Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO 7 �el tópico universal donde, desde los ría; pero el supuesto simbolismo no primer os polifonistas barrocos, una va más allá de lo que es normal a la sucesión cromática descendente expre- actividad subconsciente de un artista. sa la acción del ,·erbo flere derramar Entenderlo de aquella otra manera, el llanto. Con puntualidad alemana, con la minuciosidad que pone un esa imagen aparece en cada caso en Schering en sus análisis, de Beethoven que Bach tiene que expresar su aflic- sobre todo, en lo que parece inadmición: o sea por la partida de su her- sible. La expresión dramática en Bach riene <le la Pág. 3 mano predilecto, sea en la cantata -fuera de esos motivos conductores o de elemental armonía imitativa, que sable en la inspiración romántica. (Hi- ll'ei11en, Dlagen, Sorgen, Zagen, sea en tuvo tan viva acogida en la chanson chard Strauss decia que nunca traba- el Cruci{i.rus de la lfisa en menor. Esa polifónica francesa proviene de honjaba con una cabeza tan fría como fórmula es elocuente para ·aclarar lo tanares más hondos. En general, el escuando componía los pasajes "clímax" que se ha llamado el simbolismo de tilo dramático del Bajo Barroco fué de sus dramas musicales). Cn músico Bach, que no consiste sino en un re- formándose corno por un fenómeno genuino, si se llama Bach, pone tanta pertorio de frases hecha retóricas que de transfusión, o por permeabilidad, velwmencia cordial en los episodios guarda en su cajón y que utiliza siem- de las inflexiones propias a la ópera de sus fugas o en el enlace de dos li- pre que es necesario. Charles Sanford del XVII, incluso con los giros deconeas decorativas (hay cientos de ejem- Tcrry, minucioso analista de esa sim- ralirns o las vocalizaciones que eran plos en las arias de las cantatas, don- bología o esthétique del nwsicien-poé- propias a su estilística. Al adquirir de la voz está unida a otro instrumen- te, ha llegado a reunir hasta treinta y carta de naturaleza el aria da capo en to solista, en óboe, un violín) como el· cinco fórmulas: "Algunas -dice- tie- las escuelas napolitana y veneciana. el músico Gluck en su Che faro sen:a JH'n un sentido de dirección que deno- estilo dramútico peculiar a la ópera Euridice, o rl músico Beethoven en la ta ascenso o descenso, alturas o prll- seria barroca se l'Xtiende por donde construcción rítmica de su Sin{onia fundidades. anchura, distancia y así no había un estilo propio capaz de sueesh·amente. El acto de apresuraren la. se o de correr y, por Jo contrario, la detener su a,·am·e, caso éste, el de Francia, con Lully. El stil nuovo enLa adecuación del estilo vocal en idl'a ele un detenimiento de un alto tr¡1 l'n Alemania, donde l'Stá obscrrndo un aria o del estilo instrumental en un en el camino, la fatiga, se expresan con mucho interés, y logra penetrar concierto de violín o de clave puede, por análogas f ú r mu las indicatrices. l'n recintos que eran la / este Burg de al parecer, obtenerse en raptos genia- Por ejemplo, palabras tales como lon- la tradición alemana, como· la música les 1le los que son imagen las melenas gitud. permanecer, esperar, detenerse, de las Pasionrs. Baeh, postulante a la romúnticas. Bach era todavía un hom- quedarse, aguantar y las rl'lativas' a cantoría de Santo Tomás, en Leipzig, bre de peluca. Lo mismo en sus con- ideas de dl'scanso, paz, sueño, eterni- l'slaba muy interesado en mostrar cuán ciertos que en sus cantatas resolvía dad están expresadas por notas de du- bien sabía practiear t•se l'Stilo. y lo desobre el terreno cada problema que se ración retenida. Las situaciones de muestra en su Pasión según Sa11 Juan, le planteaba. aplicando en la solución únimo se distinguen a su vez por te- que se canta en 1i23 y que decide . a su inmensa ciencia y su no menor ex- mas distónicos o comáticos cuando se su favor el voto de los jurados. Pero periencia. Si era un músico religioso quil're expresar la alegría o la aflic- esa nueva manera de música, aunque en sus obras vocales, lo era tanto co- eión. La al·ción de reir está siempre sorprendente para los feligreses, que mo era un músico seglar en su música representada con un realismo ingenuo. (•staban acostumbrados a un tipo de instrumental. Luterano, en el primer c·omo en la cantata 31, Der Himmel Pasiones que no se había renovado caso, es como decir barroco en el se- luchl. Las nociones de tumulto, terror desde los tiempos heróicos de la Regundo. Ambos planos de actividad es- y las fuerzas de la Naturaleza, los forma, no presentaba a Bach como un piritual son superiores al individuo; vientos, las olas del mar, las nubes y revolucionario desenvuelto porque dos son producto de las épocas en las que el trueno, todas ellas tienen símbolos años antes había tenido un procedenlos individuos vi \'l'n y a través de cu- apropiados que nunca varian. Aún te en otra "musiciert Passion" en el yas normas éticas y estéticas se pro- Satanás está tan consistentemente di- nuevo estilo, o estilo de Oratorio, coducen como hombres y como artistas. bujado, que podemos f:'1cilmente cap- mo también se decía, denotando así su Bach no era "voluntariamente" ni por tar la concepción que Bach tiene de origen, y fué la Pasión según San Marelección protestante, alemán y barro- él. no como el Lucifer de Isaías, la Es- cos del anterior Cantor de Santo Toco, como hoy se puede ser cubista, na- trella dl'I Día, l'l Hijo de la )[añana. más. el famoso autor de las Cantatas cionalista, o socialista. Bach, como sino como la engañosa serpiente del Bíblicas, Johann Kuhnau, cuyo menuPalestrina o como Beethoven, creaba (iénesis, el gran dragón· de las Revelado dl'scriptivismo hace de ellas, realen libertad. pero su libertad era la del l'iones. Naturalmente, su pintura más nwntc, un tipo declarado de "música pájaro en la jaula y su trayectoria era ,·h·a está en las cuatro cantatas para de programa", que deja en un plano l'I dia de San )ligue! (Xos. 19, 50, 130, la de la piedra arrojada por la voluntímido y discreto, el rralismo simbo149). Obsérvesl' la escritura de los tad superior del complejo de su época. knrns que definen su forma repulsiva, lista de Bach en las Cantatas. la marcha ondulante de su gigantesca l:n examen de los patrones retóriLa grandeza de Bach no viene por contextura. Incluso en la cantata 165, cos. tópicos o clichés que Bach aplical'Se lado, ni de sus concepciones poétil'n la cual Jesús está comparado con ba a la música de sus cantatas arroja cas ni filosóficas, ni de su riqueza de un número muy escaso de ello; pero la serpil'ntc de Moisés en el desierto, imaginación o fantasía, si por ello se l'I simbolismo de Bach lo impulsa a dise trata de los casos en que las fórmucntil'nde una fantasía en imágenes libujarla como un diminuto gusano silas derivadas del stil 1wo110 monódico terarias o una expresividad en tonos frente al slil antico polifónico están nuo~o. Sus pausas, sus detenciones, de un patetismo romanticista. Toda como enfriadas, de la misma o análo- además, son elocuentes como en la ú1sucesión de intervalos lleva implícita tima corchea, tan afirmativa. del gran ga manera a lo que ocurre en el idiol'ierta capacidad de expresión, en parma. cuando una vieja metáfora se con- C:re1lo, o en el Jlttgnificat, en donde le por el hecho de que esa sucesión pulos . ricos estún condenados a una patral' en un adjetivo ( por ejemplo: una ramente sonora estú entendida o aplipoesía es lírica porque es comparable rada en seco. y al hambre y a la escaeada por el hombre a una actividad sez. por me1lio de un compás vacío. a las poesías que los griegos cantaban humana; después, porque la comprenFuera ele estos leil-moti{s, que volveal son de su lira; la imaginación se sión. inteligibilidad: del mensaje murán a encontrarse rn la estética wagalebresta con la ligereza con que las sieal es un producto de reiteradas exliebres huyen del peligro; un músico twriana, el contenido dramático geperiencias que, en la sucesión del tiemneral, la expresión interna no traduo un poeta están inspirados porque un po. integran la historia de la Música. cida en esas etiquetas parece, por lo pajarito les ha soplado en el oído la l>irecta o indirectamente, cada nueva menos en ocasiones, practicados en melodía o la rima exquisitas, y e:rquiexperiencia se hacr sentir en el arte sito. ¿.qué es?: el resultado de la inves- frío por Buch, lo cual tiene un modo que vendrá a continuación, enrique, de comprobación en sus frecuentes tigación, de que la mano se mueve hacia arriba o hacia abajo acompañando pn'.•stamos o traslados de obras, con ciéndolo de contenido. Pero no es poinconscientemente al verbo subir o ba- una intenciún original. a otras, a ve- sible volver hacia atrás en la marcha jar. el canto llano más primitivo esta- ces enteramente distintas: rl caso del del tiempo y de los estilos, ni la exisba lleno de metáforas o gestos musica- Osa11a de la Misa en si menor, que pro- • tencia de un hecho físico material, les de esta índole. No se sube al cielo Cl'dc• de la cantata profana No. 15, acredita que el artista haya pasado en inten-alos melódicos descendentes Preise dein Gliicke, o el de la cantata por la experiencia tras de la cual un ( no hay regla sin excepción), ni se llérc11les en la encrucijada, al pasar al artista posterior ha llenado aquel hebaja a los infiernos en sucesiones as- Oratorio de Xm1i<iad, son bien elocuen- cho. o fúrmula. con un nuevo contecendentes de notas. l"na simbología. ks, o la adaptación del tiempo inicial nido espiritual. Sucesiones melódicas sin duda muy elemental. existe ya en clel primero de los Conciertos de Bran- o armónicas que se encuentran en las más viejas épocas del canto ro- deburgo. tan alegre con su {a11fare de Bach, semejantes en su forma física a mano. Xo son los niños de coro quie- cornos de caza. que servirá para pre- sucesiones que se hicieron típicas de nes entonan el De pro{undis, ni la voz ludiar en una .~i11fo nía instrumental a la música romántica, no autorizan pade los ángeles está encomendada a los la cantata 52, de tan desoladores acen- ra asentar· románticamente aquéllas sochantres. Una atífona de la más al- tos: Falschc ll'elt, dir tra11' ich nicht... que estuvieron empleadas por Bacl~ dentro de su orden de cosas enterata antigüerlad nos "pinta" el modo con Seria pueril creer que Bach proce- mente diferente. La "romantización" que corrían los ungüentos por la barba de Aarón: "quod descendit in bar- de únicamente merced a esos recur- de Bach por algttnos intérpretes actuaham Aaron", ni más ni menos que en sos, como en un trabajo de marquete- les es no sólo una falta flagrante de Estructura y Sentido en la Música de Bach 8 gusto, sino un error histórico y estético. Las facultades imaginativas, inventivas, que se atribuyen a Bach son ciertas desde un punto de vista y falsas si el punto de vista es el concepto romántico. Esas facultades son ciertas si se entiende que se producen en un terreno específico a cada forma o a cada caso estrictamente musical: Bach fué un inmenso contrapuntista, porque su cont~apunto supera a todo lo anterior como facilidad, soltura, riqueza de trabazón en el tejido polifónico; fué el más genial autor de fugas, porque en sus fugas maneja como nadie \ el juego de los activos y pone mayor riqueza de imaginación técnica en el desarrollo de los episodios; fué fecunclisimo productor de obras de mérito mús considerable que los fecundisimos compositores que le precedieron, los que fueron sus contemporáneos, eomo Haendel o Telemann y los que le siguieron; prro su fantasía e imaginación, su inspiración, si se prefiere la palabra, se ejercieron sobre la materia· y la forma de unas obras cuya forma y estilística estaba predeterminada desde largo tiempo antes que él,· sin c¡uc el pretendiera transformarlas ni reformarlas si quier a: simplemente, acomodando los procedimientos más viejos y tradicionales -por lo tanto, mús prestigiosos- a las nuevas corrientes que tambié'n traían un prestigio notorio- por otros caminos. Ni fué en ello Juan Scbastián el único ni el primero en dicho propósito, pues por haberlo estado practicando sus predecesores, cada cual según las prerrogativas ele su genio o de sus capacidades en el oficio, fué transformándose la estilística del Barroco italiano y del Hococo francés del XVII en un lenguaje alemán, idóneo al contenido de esencia alemana en la música de la Alemania del norte (especialmente) tras de una larga serie de maestros de mérito ejemplares. Bach está al fin de ese camino. La música alemana ha conocido en su historia procesos análogos: el más ilustre, el de la formación de la canción medieval y posterior, hasta Bach mismo, tras de los esfuerzos de los )linnesinger por fundir la tradición vernácula, de un popularismo rudo, al arte refinado de los trovadores de la Provenza; después, con la fijación de una técnica en la etapa de los ~Iacstros Cantores. Hay una figura de hermosura serena que se cierne sobre toda la música germánica de esos viejos tiempos y es la de Hans Sachs, el zapatero poeta, maestro en su oficio, maestro también en el oficio de contar sílabas y rimar versos. .Maestro y cantor. Ambas cosas. en igualdad de potencia, dan un tipo de artista netamente alemán, pero cuya excelsitud es de r_egla en todas las artes y en t9das las epocas y naciones. Si hay una figura, tras de Hans Sachs, que pueda equipararse en grandeza y en sabiduría, en humildad serena y en digno conodmiento de sí mismo, en decoroso aprecio de si y de sus contemporáneos -justo para sí, generoso para los ajenos , esa figura es la del )taestro Cantor por excelencia de una etapa del arte alemún que él llevó a sus últimas consecuencias, y que muere con su ser físico. ~o es menester seguir empleando las conocidas metáforas que presentan a Juan Scbastián como el "creador de la l\lúsica", el "padre de la Música" o el ''fundador de la Música" alemana, ni su genio más preclaro: Bach es un hijo de las generaciones. el hombre de su tiempo, un ejemplo fiel de la concirncia alemana ele su época. Otra vez, es un músico alemán con todas las eircu.nstancias que implica el_ concepto. 1 otra vez es, en la historia de la música alemana, una figura gigantesca de ~Iaestro Cantor. Hans Sachs babia sido el primeró en inaugurar esta talla magnífica. Juan Sebastián Bach fué el último! Armas y Letras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 6, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014708 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Hans Kelsen Johann Sebastián Bach Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17307/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._5_0002014711ocr.pdf 5e0243a6745f9a5a5ee5a49f1d68e03f PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D. A. S, U, Año VIII GI magi:1lerio Je Núm,S Mayo. de 195/ NEOKANTISMO Jacobo AYALA VILLARREAL. ma,.fí Por los idus de mayo solemos los mexicanos recordar con manos ofertorias y palabras de unción á los seres que nos han dado en el decálogo del alfabeto el pan humanísimo del saber y las señas del buen camino ••• Pero en las más audaces cimas, allá donde el vértigo marea con espasmos prometeicos, se irgue la frente dorada y rútila del Maestro, que, como Martí, Hostos, Sierra, Sarmiento y Montalvo, enseñan el magisterio superior de las excelencias máximas del espíritu. Martí entre ellos, irradia un arcano sortilegio á cada me• xicano; y en cada hogar nuestro, por los idus de mayo, fulge una lámpara votiva en su loor. A pesar de las críticas que puedan y deban hacerse al positivismo, tuvo esta corriente especulativa, el mérito de haber detenido la marcha ascendente de la desenfrenada fantasmografía metafísica que privó durante las primeras décadas del siglo pa• sado. El receso filos,ófico que significó el positivismo, sirvió pa, ra depurar un tanto la especulación teórica, y mantenerla dentro de marcos asequibles a la razón. Es por esto que la vuelta a la filosofía tuvo que iniciarse partiendo de Kant. El neokantismo no surgió al acaso a fines del siglo pasado, sino que fué la . vuelta obligada a la filosofía desde el positivismo. Neo-Kantismo y positivismo coincidían en su repulsa de la metafísica, a la que negaba;i desde luego carta de ciudadanía científica. Kant que había rescatado la filosofía del dogmatismo y del escepticismo para convertirla en una crítica del conocimiento, vuelve con su pensamienCon una taumaturgia sin fronteras nos seduce su magiste- to a rescatar, o a resucitar, la Filosorio político y social, y su labor de Maestro entre las gentes gra- fía del escepticismo positivista. Kant admite al lado de la experienves y entre los niños cándidos. cia sensible, otra especie de realidad, la intuición a priori (conocimiento a Recorrió á la América enseñando con ardiente prédica. Su priori) producto puro de la concienelocuencia clara, sincera, avasalladora, catequizó á los espíritus cia que no tiene ingredientes sensibles, aunque se nos manifiesta en la remisos y colmó a los ardientes de mayores mercedes. experiencia, y gracias al cual, puede la percepción sensible presentársenos Su palabra frutal, que más se. antoja~a un embaimiento como un todo ordenado. Frente a la que una cosa real, ejercía con proteica hazana un cabal conven• materia, erige Kant la forma conciencia!, como método ordenador de la cimiento en todos. realidad. Sin la categoría formal a priori, que nos proporciona desde denMas sobre el espíritu blanco de los m~os co7'.1o so~e el tro la conciencia, no sería posible el menguado esquema de los adolescentes hacia sentir su tierna conocimiento de 1o experimentable sensible, pues éste se nos manifestaría dicción, su amorosa pedagogía de hermano mayor. como un caos. El formulismo stammleriano puede Y allí pervive como testimonio su obra "E~d ~e O~~", conceptuarse como una reacción viopuesta al servicio de la infancia y de la adolesc~~cia, sm anm~- lenta al materialismo positi_vista. El miento alguno, sino como una sutil y suav~ bru1u½t de co71;oc1- positivista trató de encontrar el ser miento y saber apoyados en la ternura; alli su delicado ~pisto• del derecho en el aspecto real del mismo, y el formalismo neokantiano pre!ario a Carmen y María Mantilla .. • tendió encontrar el concepto del derecho en la consideración gnoseológica Tiene por ello Martí un culto en ca~ e~d de la ~i.da del del mismo. Para los formalistas, el dehombre americano. Su magisterio encontro fel~z y propici? aco- recho es un simple método lógico de modo en cada etapa humana, pues que su vida, que fue una ordenación de la realidad social. Asi al abordar el problema sobre constante aunque fugaz profesión de amor -;-"¡yo soy nube Y cosa ida!"-, interpretada en su verbo de. agmlas Y alondr<fS, Economía y Derecho, Stammler se declaró contra el concepto materialista hizo posible la cultura del universitario, la libertad de su Patria, de la historia, y declaró Que el Dererealizada por un puñado de guerrilleros alucinados, y .el amor cho no es efecto de la Economía, sino sin espacios á la niñez, porque pensa?a que d~n~eq~iera que que, por el contrario, es el a priori lóhubiera niños, futuros paladines, habria el prodigio singular de gico de la economía y de la sociedad. El derecho aparece como condición una edad de oro. sine qua non para la comprensión de todos los fenómenos sociales. El proF. M. Z. blema de Economía y Derecho se re- suelve para Stammler no en una relación de causación reciproca, sino en una relación de condicionalidad lógica, en la que el Derecho tiene la primacía. Concibe Stammler la Filosofía del Derecho como sistema de las formas puras con las cuales pensamos jurídicamente. El concepto del Derecho es un principio ordenador, una pura forma mental que no contiene en sí materia alguna, y debe ser determinado como algo de validez universal. Para llegár al concepto formal del Derecho, de validez universal, a que se refiere, Stammler distingue dos tipos de ordenación de contenidos de conciencia: ya mediante las categorías de causa a efecto, ya mediante las de medio y fin. El primer método de ordenación es aplicable a las impresiones sensibles, y por ende, es el que rige las ciencias naturales; el segundo, es aplicable a los contenidos de voluntad, y rige las ciencias del espíritu. De esta guisa, da Stammler carácter científico al Derecho, descubriéndole su peculiaridad metódica. Planteadas las anteriores bases, llega Stammler a la conclusión de que el Derecho es una modalidad del querer; pero entendiendo el querer como proceso lógico de ordenación teleológica. La crítica sobre Stammler ha hecho ver que para mantenerse dentro de los marcos de un formalismo estrecho, habría tenido el derecho que concretarse a un puro pensar conexiones finalistas, sin tomar en consideración toda idea de una actividad perseguidora de fines. Sin embargo, resulta difícil para Stammler, mantener su concepto del Pasa a la P~g. 3 �I • NEDiíANTISMO El Paraíso Teotihuacano Viene de la la. Pág. Vladimiro Rosado Ojeda, Arqueólogo del Instituto Nacional de Antropología Entre los acontecimientos más sensacionales que registran en recientes fechas los anales arqueológicos mexicanos se cuen• ta el descubrimiento de nuevas y grandes pinturas murales en Teotihuacán, la ciudad que rindiera un intenso aunque pacífico culto a la muerte y cuya portentosa civilización florecida del siglo II A. de C. al IX D. de C. influyó más o menos en las otras civilizaciones precortesianas que le fueran contemporáneas o posteriores. aunque con modificaciones, a otros muchos pueblos del antiguo Anñhuac. La religión de ciertas sociedades humanas no siempre es tan metafísica como se supone. En este sentido los paraísos e infiernos, como lugares de premio o de castigo a los difuntos equivalen a los gozos y padecimientos que los individuos han tenido en el mundo de los vivos; aun más, la vida de ultratumba es muchas veces la prolongación de la terrena con todas sus complejidades. El caso más típico de este modo de pensar es el de los antiguos egipcios. La última etapa en la evolución del pensamiento religioso a que nos referimos es concebir la vida futura enteramente felia", es decir, sín ninguno de los trabajos o penalidades ele la terrenal que llega en ocasiones hasta implicar la falta de castigo, redimiéndose el individuo de sus culpas por el solo hecho de morir. Estos conceptos no fueron tampoco una yez la siembra un pequeño y repentino desmoronamiento de tierra. ajenos al antiguo ~léxico, pero presendejó al descubierto unas piedras apa- tándonos además otro a cual más curejadas que parecían corresponder a rioso y original: el de la "muerte jeuna construcción considerable. Dado rarqu.irizada". Lo que queremos decir el aYiso oportuno al Instituto Nacional es que había ciertos paraísos que code Antropología, se apresuró éste a em- rrespondían sólo a determinados dioprender una exploración en forma. La ses y, por lo tanto, a determinados disorpresa fué enorme, pues no sólo que- funtos; en otros términos que su disdó al descubierto un magnífico templo- f.rutc no lo condicionaba la conducta palacio constituido por estancias 1 pila- que el individuo había tenido en vida, res, taludes, patios y plataformas sino, sino. sobre !orlo, la clase de muerte lo que quizás es más interesante, unas que habia sufrido; aun más, se llegó grandiosas pinturas murales al fresco hasta pensar que dicha muerte era una que antaño cubrían literalmente todos gracia especial que le había concedido los frentes interiores del edificio. An- el dios para llevarlo a su celeste motes de emprender a fondo la interpre- rada, lo que regocijaba a sus familiatación que se ha venido dando a los res. Entre los mexicanos, por ejemplo, y temas pictóricos en cuestión debemos tener presente primero cierto rasgo conforme a su ideal bélico de la vida, psicológico que distinguía a los teoti- el hombre nacía para servir y morir hu,acanos, Y, coll.10 un derivado de él, en la guerra, pues ele ésta dependía no No obstante su importancia capital, ciertos aspectos del mayor interés de la civilización teotihuacana nos eran poco conocidos, como el concerniente al cabal concepto filosófico que se tenia en ella de la misión del hombre en la tierra, y, como consecuencia, lo que le esperaba en el mundo funerario, tema que precisamente nos aclaran con todo lujo de detalles las pinturas aludidas. El grupo más interesante de ellas y que sigue revelando nuevos aspectos del tema a que nos referimos se encontró en TepantiUa (Lugar de paredones), junto al pueblecillo de S. Francisc;o Mazara, situado al oriente de la Pirámide del Sol. Como sucede muchas veces en materia de descubrimientos, el de Tepantitla se debió a la casualidad. Una familia indígena había establecido sobre un montículo su choza y su milpa, y al estar haciendo Aspecto del recinto teotihuacano 2 Aspecto del recinto teotihuacano múltiples placeres c¡ue esperaban t"n él a los elegidos del dios. Es toda unn población de almas, un segundo teotihuacán por decir así, pero más ideal que el que yacía abajo, pues el hombre sólo tenia que disfrutar de las cosas sin c2.si trabajarlas. I En consecuencia entre los temas que tratan estos frescos destacan ricos campos labrados en los que vemos florecer el maíz, el cacao, el zapote, etc., una montaña, una laguna con una isla y ríos con pescados y, ,,olando por todas parles, aves de brillantes colores, mariposas, libélulas) etc., sobresaliendo todo sobre un ciclo de azul purísimo, un nítido cielo tropical. Sobre la tierra unos jades sitnbolizan ]a "tierra preciosa'', es decir, la tierra rica en mantenimientos de todo género. Puerta central del Paraíso Teotihuacano sólo su existencia sino la de su familia, la de su sociedad y la de sus (Uoses mismos. La mayor ambición del azteca consistía, pues, en capturar el mayor nl1mero posible de enemigos para alimentar a sus dioses, especialmente al del so.l, a fin de que éste pudiera, a su vez, mantener al hombre. Si moría, sobre todo en el combate, no po~ eso quedaba exento de su misión guerrera, pues seguía al servicio del astro diurno, al que debía defender contra sus enemigos: la noche y las estrellas. El premio a su valor, cuando vivía, era Ja concesión de ciertos privilegios e insignias, a manera de un general de ejército, así como de otros en su vida celeste. Los muertos comunes, es decir, ac1ueIlos en los que el fallecimiento no se debifJ a algunas de las causas relacionadas con un· dios determinado, iban al "mictlún". Esios difuntos eran los únicos que sí tenían que sufrir ciertas pruebas, no propiamente castigos, para llegar a dicho sitio en el que encontraban el descanso definitivo. Pero hubo pueblos, como el tcotihuacano, cuyo ideal de vida fuera distinto, pues aspiraba, tanto en lo terreno como en lo ultraterreno, a una existencia tranquila, dedicada a los goces del espíritu r de la materia. Nada, en efecto, nos revela en su civilización un carácter bélico. Ahora bien, dichos goces estribaban primero qué nada en el alimento, sin el cual no hay placer posible Y que lograba, naturalmente, por la Hgricultura, siendo de creer, a propósito, que el antiguo valle teotihuacano era muy rico, no presentando, en consecuencia, el aspecto árido que hoy tiene. Fué la agricultura la que orientó tGdos sus adelantos, cuyo conocimiento y práctica se llevaba el individuo cuando moría, a fin de seguirlos ejerciendo en su otra vida. Así pues, el dios supremo de este pueblo era el de ]os cultivos, especie de puteroso y nuevo Zeus que dominaba, incluso, la lluvi$, los mares, rios, lagos, el granizo, las nubes y el rayo. Era en todo semejante al Tlaloc azteca. A su paraíso o "tlalocan" que era el múS codiciado, iban por lo tanto las almas de aquellos cuya muerte se relacionaba con las facultades del dios, co1J10 la hidropesía, la lepra, ahogamiento, gota, bubas, sarna, fulminación por el rayo, lrnll1brc debida a sequías, etc. Los muertos por este Tlaloc teotihuacano gozaban, además, de otros pri\'ilegios, pues no se les quemaba, sino se les inhumaba y se les ponía unos tallos de bledo sobre el rostro, sobre l'i cerebro unos papeles con oraciones mágicas escritas y se les sujetaba en una mano una rama deshojada "porque decían - refiere Sahagún- que como el lugar (a donde iban) era fresco y ameno, había de reverdecer y echar hoja", es decir, que para mayor precaución quizás el alma del difunto lleYaba la rama para sembrarla en el ])araíso, pues en el seguía siendo agricultor. El reino de este dios estaba situado en el oriente que era el sitio por excelencia de las delicias y en el que nacían todos los rios del mundo, lo que causaba, naturalmente, que la región fuera muy rica en la fauna y en la flora. Recordemos, por lo demás, lo abundantes que son al respecto las costas orientales mexicanas, zona de donde derivó en gran parte la civilización teotihuacana. El templo de Tepantitla tuvo, , pues, como fin especial, el culto al paraíso rlel dios agrícola, desplegándose en sus pinturas, con todo lujo de detalles, los Armas y Letras l Repartidas por doquier las almas se entregan a felicidades dionisíacas: unas danzan o juegan, cantan, pronuncian discursos floridos, duermen, nadan en dí versas posturas, descansan, cortan o huelen flores, platican animadamente, cazan mariposas, se embriagan con . pulque o comen con deleite los sabrosos y madurados frutos. Corno recordamos al ver ésto aquel célebre cuadro de Brughe el Viejo en el que se representa a los campesinos de una soñada Jauja, tcndrdos al sol y con la boca abierta en ]a cual van entrando los comestibles ya preparados . .. Algunas almas portan múscaras funerarias o del Tlalco. Hay una a la que 1a emoción hace llorar a lágrima viva Y prorrumpir en un canto estruendoso que debía opacar al de las demás, a juzgar por la magnitud de su símbolo respectivo que tiene delante de la boca y acerca de la cual dice Alfonso Caso: "nos explicamos a este personaje que Jlora, que enarbola su rama reverdecida y que al llegar al Tlalocan, al lugar de las delicias, brotando de la laguna en la que términan los ríos del paraíso, saluda su ingreso en la mansión de los dioses de la fertilidad con su largo canto a Tlaloc, canto de agradecimiento, porque saliendo de las aguas de la muerte ha llegado al lugar de la bienaventuranza a unirse con sus ,herm anos" ... Se ha supuesto también que todos estos personajes entran al Paraíso diciendo un grande y florido discurso dedicado al dios. Predomina la figura de¡¡. divinidad, adornada con flores, con fantástico tocado, arrojando agua en todas direcciones y con un mar encrespado a sus Pies en el que se ven caracoles, conchas y otros animales acuáticos. En una estancia aparecen sus ayudantes dejando caer en la tierra semillas sa- Mayo de 195I gradas Y verdes jades sill)bólicos de la lluvia preciosa, al mismo tiempo que entonan un complejo y poético canto alusivo a la siembra. Forma eJ marco de la escena principal unas serpientes con los cuerpos entrelazados y adorn_ados con estrellas de mar, tortugas y figuras de la deidad. Las figurillas de las almas son pequeñas, nerviosas; están dibujadas con gra~ libertad de escorzos, llevan poca vestimenta, toda vez que en tan risueño edén casi no se requiere ropa; en genéral, casi todas son animadas y alegres pues hay unas que a pesar de haber sido llevadas a este paraíso por la voluntad del dios todavía aqueja alguna enfermedad ajedina a la deidad pero que esperan curar en el paraíso, a lo que se debe la presencia de unos curanderos aplicando sus conocimientos a los enfermos, entre árboles medicinales con Sus nombres jeroglíficos. Tales son en resumen las pinturas de Tepantit1a: una gran obra estética y un gran documento de la vida de aquel pueblo que creó una de las civilizaciones y una de las ciudades más portentosas ele la antigua América. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS D!' RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roel) ........... ...... . $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes ........... $ 9.00 Para el público .... .... .. .. $10.00 De soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Ghrfias) . . . . . . . . . $ 5.00 querer dentro de lo lógico, y sus críticos encuentran en la exposición stammleriana del querer, matices esencialmente psicológicos, que Jo mueven en el sentido de una aspiración y un afán determinado por fines. Esta critica demuestra la imposibilidad de encontrar el derecho como concepto puramente formal, y pone de manifiesto la necesidad de acudir a su contenido concreto. Huellas de infiltración real en el formalismo stammleriano, se encuen. tran, además de las ya mencionadas, al abordar Stammler el problema de la Idea y la Justicia, al darnos sus reglas de derecho justo, y al explicar Stammler que el Derecho tiende, como querer, hacia la realización del Estado. En esto, como en muchas de las aseveraciones de Stammler, se deja ver que su "querer' 1 tiene un contenido concreto y no es meramente un proceso lógico. Expuesta brevemente, la critica que se ha hecho del formalismo stammleriano, se impone señalar los verdaderos méritos de la obra. Como quedó dicho, su grave defecto tadicó en un rigor logicista, y en su afán por fundamentar en la Critica de la Razón Pura de Kant, problemas que Kant había denominado de la razón práctica. Sin embargo, y pese al fracaso de su intento por fundamentar el derecho como proceso lógico ordenador de la realidad social; Stammler tuvo el mérito, en primer lugar, de revi'vir los estudios de Filosofía Jurídica después del receso positivista; en segundo Jugar, aún cuando su metodo tleológico ha sido objeto de enconadas críticas tuvo el mérito de dar a consideració~ este nuevo aspecto del problema de clasificación de ciencias, y sobre todo de consideración científica del derecho. Su definición del Derecho como u nquerer autárquico enterelazante e inviolable, a pesar de las consider~e!ones _expuestas contra su rigor ]og1c1sta, llene el mérito de haber tocarlo las principales notas de lo jurídico. Sus elucubraciones sobre el ideal social Y el derecho justo con valíosisimas, sobre todo por declararse Stammler partidario de la persona humana como centro de valor, aJzándose contra todo utilitarismo y materialismo en los fines del derecho. su factum, la acción humana. La voluntad pura no es algo de contenido real, sino es un saberse a si mismo, es autoconociencia. El concepto de sujeto ético de voluntad coincide con el de persona jurídica. Esta doctrina adolece del defecto de no reconocer que la éti~a no debe ocuparse de la posibilidad del conocimiento del derecho y de la moral, sino de la eticidad misma. Sólo hay una clase de conocimiento y una forma de conocer y de ella se ocupa exclusivamente la lógica. La filosofía crítica aplicada al campo de la ética se resuelve en el problema de examinar como 1a razón puede hacerse práctica, y no en el de seguir aplicando los métodos de la razón pura a la razón práctica. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Rangel Frías Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente 1 ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores 11ARBURGO Raúl Rangel Frias E_l n_eokantismo busca los conceptos aprwrishcos que hagan posible la experienci_a como conexión· ordenada. · Tamb,en parte de esta corriente la filosofía de Hermann Cohen, fu;dador de la Escuela de ~farburgo. Cohen reduce la Filosofía a mera teoría del conocimiento. Según esta doctrina la Filosofía debe hacerse cuestión de las condiciones de posibilidad de la ciencia, de los presupuestos subyacentes de la ciencia. .c?nsidera Col1en que así como la I~og1ca fundamenta el carácter científico de la matemática y las ciencias ~~turales; así también debe haber una e~1ca como ciencia independiente que sirva de base a un facturo O haz de conocimientos cuyas condiciones ella ha de mostrar. Ese factum lo encuentra Cohen ~°: la ciencia juridíca. Así como la Log1ca encuentra como presupue~to. de las ciencias naturales, el conocumento puro, asi ]a ética encuentra como presupuesto de la ciellcia jurídica, la voluntad pura. Para este pensador, la Filosofía del Derecho es la ética de la voluntad pura. La ciencia jurídica aporta a la ética Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León ' ·MEXICO 3 �El programa de este filial homenaje conmemorativo del vigésimo quinto aniversario de la irrevocable muerte del B_ene• mérito Maestro, enuncia el tema que debo desarrollar, ba¡o el título El Maestro Don Serafín Peña. Y aun cuando, en efecto, lo que voy a exponer de su vida, se ajusta estrictamente a este concepto, creo pertinente aclarar, en desagravio al mismo Maes• tro, que siendo el mérito de su labor docente de tan profunda magnitud, porque vale y significa la creación de un perfec~o sistema orgánico y pedagógico, vivido en un período_ de m_~d10 si<>lo de acción escolar efectiva y directa, frente a ninos Y ¡ove• n;s maestros impreparados, mi exposición, por breve, aunque tal vez cansada para ustedes, es apenas un borroso pincelazo enumerativo de lo que el Maestro Peña hizo, en el ejercicio de su glorioso ministerio, y del que, por falta de tiempo, nos ve~os precisados a omitir, quizá lo más trascendente y de importancia, que enjuicia al Mentor de niños y que justificará siempre todos los homenajes que se tributen a su memoria, como es el comen• tario critico y la explicación precisa y minuciosa, del laborioso proceso de su obra educativa, que fué ejecutado sobre la mar• cha, y comenzó con la concepción de fines escolares que seyro• puso; continuó con la elaboración de los planes de estud10_s, Y programas detallados de todas las asignaturas de la Instrucc1on Primaria, y se consolidó con la formación de un Método y una Técnica personales para su enseñanza; labores que positivamen• te son el índice que evidencia las dotes y características del Do• c:nte, que merece el nombre de Maestro de la Niñez. Otra aclaración que se impone previamente, en mi exposición, es que al analizar la obra pedagógica del benemérito Maestro Peña, es imposible desligarla de la personalidad de su ilustre compañero, el benemérito Maestr"o Ing. D. Miguel F. :Martinez, porque no fue original y exclusiva de aquel; sino resultado de su desinteresada decisión · de colaborar con éste, en la organización de una nueva y desconocida Escuela Primaria, en Nuevo León, para establecerla como el sistema oficial educativo y laico del Estado, con el nombre de Escuela Moderna Nueuoleonesa; labor en la que el Maestro Martínez actuó como iniciador y técnico responsable, en su calidad de Director General de la Instrucción Primaria y de las Escuelas Normales de ambos sexos, y en .la que el Maeslro Peña, fungió con igual autoridad ejecutiva y docente, y lo sustituyó personalmente y completó con atinado acierto v definitivo éxito. La ol;ra cultural del benemérito Maestro D. Serafín Peña, puede sintetizarse en sus tres principales actividades sociales: Educador Publicista v Poela de las cuales solo la prime;·a ejerció con carácter profesional; pero en cada una de ellas se muestra, respectivamente, como un notable docente ·espontáneo, que hizo del método pedagógico intuitivo, su especialidad didáctica y creó su propia escuela metodológica; como un fecundo y no igualado todavía, escritor didáctico neolonés, que concretó su personal técnica de enseñar a la niñez, en una valiosísima serie de libros escolares, en los que presenta, ·e n forma original, la materia de aprendizaje y el modo de trasmitirla; y como un impecable literato, que supo cantai- los íntimos afectos personales, con el lenguaje y sentimiento del lírico apasionado y fogoso, a pesar de su natural, quieto y reposado, de ]a refinada sencillez de su vida, y de ]a exagerada timidez de actitud expresiva. Es el :Maestro Peña, el primer educacionista profesional del Estado, que nos dejó obra escrita y suficiente, en materia didáctica 1 y que nos permite conocer objetivamente un criterio pedagógico elaborado y maduro, al traYés de sus luminosos textos escolares, escritos precisamente, para servir de guia metodológica, al concepto educativo de la Escuela Primaria Mexicana, prescrita por el Primer Congreso Pedagógico Nacional de 1889, a cuyas Bases -y Programas Generales, se ajustan estrictamente, todos sus libros elementales y de fondo doctrinal, en cuan~ 1 1 4 EL MAESTRO En particular Ja obra lirica del Mae~- Nuevo León, que en todo la República tro Peña la estudia el Dr. Garza Cantu, ){exicana; en virtud de haberse fedeen solo dos de sus composiciones, de ralizado ]a instrucción pública, por carácter distinto: Una Silva de gusto reglamentación especial del Gobierno depurado y clásico, dedicada a la Pri- del General Antonio López de Santa mera Exposición Industrial de Monte- Ana. rrey y un canto poético titulado: A mi Y aun cuando estos libros fueron esHogar. y dice que se nota en ellas, el critos desde 1894, para guía de la enperfecto dominio del asunto y una señanza sistemada, por las normas que gran corrección y limpieza· en el len- se llamaron Escllela Moderna Intuitiva, guaje, en conformidad con el tono y la cual se modificó entre nosotros en el estilo, que expresa con gusto ex- 1927, con fa denominación de Escuela quisito y delicado. Hace notar que lo Activa, y en 1935, con la de Escuela encuentra más poeta en la Oda A mi Socialista, su valor didáctico subsiste, Hogar, porque parece estar más en y bien pueden, con ligeras correccioconsonancia, con el carácter suave de nes v aumentos de acomodación acJa Oda moral, el del propio Maestro tual, ·continuar prestando los valiosisiPeña; que es dulce y afectuoso, y que mos servicios instructivos Y pedagógicomo dijera Martínez de la Rosa, al cos que antaño los hicieron famosos. _ definir la Oda: ''la heroica es un toIniciamos pues, la presentación Y ,rrente, mientras la moral, es un arro- análisis didáctico de los magníficos yo manso y cristalino." Y esto, arroyo libros escolares del Benemérito Maesde linfa cristalina, es el alma del poe- tro Peña, por los que arbitrariamente ta Prña, que refleja sus sentimientos hemos denominado su tercera serie, Y to a la materia por enseñar; pero con en estos versos, que son muestra de que corresponde a los textos conque criterio original, adquirido y experi- sensibilidad profunda y delicada, que principió su vasta producción, no prementado, directamente, en ]os bancos denuncian al que sabe decir lo que cisamente en sus comienzos profesiode clase, y delante de los niños, suge- sienté y hace sentir; que sabe pensar na1es; pero sí con los que se dió a corido por la práctica concienzuda y tealto, sentir hondo y hablar claro, muy nacer como autor didáctico, Y de ennaz, sentida por el profesor espontálejos dé esas modernas afectaciones, tre ellos, citamos solamente dos: La neo y maestro por ·vocación, que fué tan vacías de fondo, como distantes de Cartilla Constitucional Y la Reseña Hisindiscutiblemente, este educacionista 1a verdadera belleza y de la verdadera tórica de la Ensellanza Normal en el regiomontano . poesía. Estado, hasta 1891. Así pues, el Maestro Benemérito Pe· El Maestro Peña dejó en poesía poca La Cal'lilla Constilllcional, es un ña, es el fundador de una nueva moproducción, pero buena. No conoce- opúsculo dedicado al Círculo de Obredalidad didáctica en Nuevo León, mos su acervo y por esto sólo citamos: ros de Monterrey, y su contenido es creada y ejecutada en colaboración Impresiones de la Noche y al Asomar una explicación sencilla y acce$ible con el Jng. Maestro Benemérito Martíla Aurora; ambas dedicadas a su hijo al pueblo, del texto Constitucional de nez, organizador y animador del SisFrancisco, como recuerdo que el mis- 1857, presentado como instrucción citema Educativo local, que llamamos. mo Maestro califica de Exhumación; vica y corno conocimiento al alcance por sus características originales Esecomposiciones que confirman la opi- de l~s obreros de esta institución recuela Moderna Nuevoleo11esa. nión del notable literato y también giornontana, entonces de reciente orEn esta meritoria labor educativa, poeta, Dr. Garza Cantú. ganización, a la cual pertenecía el los Beneméritos Maestros, mancomuEJ benemérito educador Peña, escri- Maestro; y en particular, para el aprennan su sólida cultura, su vocación docente, su poco común dinamismo di- bió también magnifica y ·correctísima dizaje y práctica de los deberes Y <ledáctico y su experiencia magisterial, prosa, sobre temas morales, hi'stóricos rcchos civiles que esta Ley General de formada en un dilatado lapso, no me- y sobre todo pedagógicos, que forman la Nación, estatuye y ampara en el nor de veinticinco allos en la enseñan- parte de su abundantísima producción País. Este libro vino a ser un verclaza exclusiva de niños y logran estable- didá.ctica, impresa y presentada como dcro i1anual de Instrucción Cívica Mecer las bases de ia Organización Di- material docente, en libros de texto xicana, para servicio y uso de los ciudadanos nucvoleoneses, según el critedcictica Primaria, vigente aún en Nue- escolar y metodológico. La obra didáctica impresa del Bene- rio e interpretación de un ~faestro reLeón. En consecuencia, ]a Tecnica Escolar mérito Maestro Peña, clasificada des- giomontano. La Reseria Histórica de la EnseríanPrimaria, en el Estado, desde 1889 has- de el punto de vista pedagógico, aun cuando en producción periódica, sin :a Xormal en el Estado, es una breve ta 1912, tiene comff personalidades orden sucesivo determinado, compreny concisa exposición escrita, que farcentrales, a estos dos hasta ahora inide tres series de libros: la primera, lna parte de la Historia General de la gualados maestros regiomontanos, que son en verdad, ]os creadores de nues- dedicada a servir de texto para niños, Instrucción Pública en el Estado de por lo que contienen la exposición Nuevo León y que escribió, por encartro Sistema Educativo Popular laico. metódica y dosificada en lecciones, de go del Consejo de Instrucción Pública El :.\faestro Pella hizo sus estudios la doctrina elemental que encierran los del Estado, en el cual actuaba entonsecundarios en el Seminario Conciliar de ~fonterrey, en donde cursó, con Programas de Instrucción Primaria, y ces, como Profesor Delegado de la proaprobación: Latinidad, Filosofía, Teo- que equivalen, por esto1 a resúmenes pia Escuela Normal. No es un libr~ logía y Derecho Canónico, y se inició lectivos, que deben ser previamente especial sobre ]a Ensellanza Normal; en la Facultad de Jurisprudencia, en explicados por el Profesor encargado ... sino un capitulo de otro libro impreso el Colegio Civil del Estado, estudio que del curso o asignatura a que se refie- por el citado Consejo, en cuya factuabandonó, para dedicarse exclusiva- ren. La segunda serie, escrita ex pre- ra participaron todos los Directores de mente al :Magisterio Primario, desde samente para servir de instructivo, o las Escuelas Profesionales del Estado. La esencia y objeto de esta Resefia, 1864, el que ejerció privadamente y de técnica de la enseñanza de los miscomo Director de las Escuelas Públi- mos programas escol3res, en las ma- es dar a conocer los orígenes e inicios cas oficiales, en los Municipios de terias que tratan, esto es, libros de tex- de la enseñanza normal, o sea la pre~ :M onterrey y Bustamante, en Nuevo to primario Y. de metodología de su parac.ión profesional ele Maestros de Le_ó n y en el de Monclova, en Coahui- enseñanza. Y la tercera, formada por Niños, en Nuevo León, titulo que c.nJibros, que sin dejar dé contener ma- tonces se decía de Preceptor de Niños la. En sus actividades propiamente li- teria docente, no están destinados a y t¡ue en la actualidad corresponde terarias, el Dr. D. Rafael Garza Cantú, niños, ni a Maestros expresamente; si- con el de Profesor de ]nslrucción PriJo califica como autor didáctico sin no a instrucción de quien la desee ad- maria; pero reícrida tanto la Reseña como la ensellanza, a la organización segundo, en Nuevo León, como escri- quirir, sobre los tópicos que tratan. Todos los libros del Benemérito y funcionamiento de ]a Escuela Nortor de primer orden, y como poeta lírico, que produjo sentidos versos y :Maestro Peña, además del mérito de mal Lancasteriana de 1845, la cual no ejerció con éxito notorio: la oda pin- su originalidad didáctica, tienen el va- pasó de un generoso y elogiable inten~ dárica y la filosófica; así como el dis- lioso de ocupar el primer lugar, como to, que no llegó a producir ni un .solo curso patriótico, y con especialidad, textos de la Primera Escuela Primaria Maestro titulado en esta Escuela; la de la obra did3.ctica educativo-instructi- Nacional, escritos rn el Pais, y de 18i0, que aun cuando no regularizó su va, en la que se muestra Júcil, y acusa reemplazar con éxito .incuestionable, a funcionamiento hasta 1881, expidió sus . conocimientos y aptitud para penetrar los de tipo catequista, que venían primeros títulos en ,. 1886, que sufrió el fondo, y un dominio completo y per- usándose desde 1837, Y que fueron la su primera reforma orgánica; así cofecto del material técnico de los asun- fuente de la enseñanza memorista y li- mo las que se sucedieron en los años tos que trata. bresca lancasteriana, lo mismo en de 1889 y 1891. "º Armas y Letr_as las lecciones que deben y pueden impartirse, en el transcurso de un año escolar, en cada una de las asignaturas ~itadas; de modo que encierra Jo que un Maestro del Segundo Año de Primaria, ha de enseñar a sus discipulos y el modo de hacerlo, diariaDiscul'so del Pl'of. Pli11io D. Ordóñez en la corunemo,·ación vigésima quinta de la muerte del Maestro. mente, hasta terminar el curso. Este contenido justifica el titulo del libro La Escuela de 1870 es considerada que hubieran formado parte de texto estricto contenido didáctico, referida y define con exactitud su objeto. en el Estado como la primera estable- escolar respectivo. ... en particular, a la enseñanza de esta La nueva escuela implantada en cida en su género, y la Reseña del BeForman la serle estrictamente meto- materia instrumental, de toda educa- Nuevo León por los Beneméritos l'llaesnemérito :Maestro Pella, representa el dológica de libros escolares, publica- ción instructiva, que deben aprender tros Martinez y Peña, habia proscrito ún.ico antecedente escrito y autoriza- dos por el Maestro Peña: Guia del exclusivamente los niños del Tercer de su docencia los libros escritos en do, de información histórica, sobre Ja :Maestro para Ja Aritmética en el Ter- Allo de Primaria, de :¡¡cuerdo con el forma catectuistica, que se venian usanpreparación profesional de educadores cer Año. El Maestro de Segundo Año. programa respectivo vigente, precedi- do en las escuelas de nilios desde el de niños, en Nuevo León. Apuntes de llora! para los Maestros do de las instrucciones metodológicas poríodo colonial; con el propósito, Continuamos el estudio de los libros Principiantes. Curso de Moral para la necesarias a su ejecución y compren- bien justificado de eliminar el memodel Benemérito Maestro Peña, refirién- Instrucción Primaria Superior y Te- sión, y con las ejemplificacioo.es prác- rismo rutinario y libresco escolástico donos ahora a la que hemos llamado · mas de Instrucción Cívica para el ticas correspondientes a cada tema, Y lancasteriano, que constituía el essegunda serie, o sea la referida a la Quinto Año de Primaria. considerando que mientras mejor com- fuerzo y objeto esencial de toda cnsew Metodología práctica de la Enseñanza La Guia del Maestro para los Ejerci- prendan los maestros el sentido y las_ fianza escolar anterior; de modo que Primaria, que fueron apareciendo, pri- cios de Lenguaje, comprende el mate- tendencias de esta asignatura, más sa- la meta Y asignatura fundamental de mero en forma de resúmenes o leccio- rial docente para un Curso Práctico tisfactorios serán los resultados que aquelllls escuelas, era la Lectura Cones manuscritas, que el Benemérito de Español o Enseñanza de la Lengua obtengan. · rrient~; una vez dominada ésta, el liMaestro Pella daba a sus discípulos Nacional, que antes de la Reforma EsEl :Maestro Peña toma muy en cuen- bro de texto catequista, aprendido y normalistas, en sus visitas de inspec- colar de 1892, se incluía en el apren- ta, que esta enseñanza debe ser razo- recitado de memoria, por el niño hación tecnica escolar, en el ejercicio de dizaje mecánico de Ja Lectura y la Es- nada y que por lo mismo, es un ab- cia el resto. Por eso, el Maestr~ de su función de Inspector General de las critura, y en Ja memorización de la surdo proceder, en sus lecciones y entonces reducía su función a la de Escuelas Públicas de Monterrey; en las Gramática Castellana. El Maestro Pe- ejercicios, por definiciones y reglas, un simple tomador de lecciones, sin asambleas semanales sobre Técnica ña, buscando hacer intuitiva y más en virtud de que éstas no pueden ser otra labor didáctica, de su parte, que Especial de la Enseñanza Primaria, da- activa esta fundamental enseñanza es- comprendidas a priori por los niños, la de su rigor .con el alumno, para que das en forma de conferencias pedagó- colar, Y referirla solamente a la intro- en razón de su misma generalidad; y lo retenido fuera reproducido y recigicas, a los alumnos normalistas, Maes- ducción del estudio de la Gramática en este supuesto, establece, como nor- tado con exactitud literal y en mny.or tros Ayudantes de las Escuelas de la General, eliminando por inútil, la sim- ma general, proceder en tal forma, que cantidad, cada vez, a Ser posible. ciudad, para lo cual, se reunían siem- ple memorización de reglas y defini- el alumno comprenda y entienda la Y como al verificarse la Reforma pre los que tenían a su cargo niños del ciones, a que entonces se concretaba, función aritmética, la estructura y pro~ Escolar de 1892, o sea el establecimienmismO afio escolar, los miércoles y ideó también nueva presentación de la piedades de la cantidad, sus combina- to de la nueva escuela intuitiva y si• sábados, por las fardes, en una escue- materia a los niños, dosificada en ciones numéricas y el porqué de cada multúnea, se proscribieron tales textos la de Ja ciudad, o bien en sus clases ejercicios de aplicáción, de fácil fac- tillo de los tipos de problemas y los Y tales procedimientos mnemónicos, y nocturnas, en la misma Escuela Nor- tura y comprensión para alumnos de pasos que deben seguirse para su re- se preconizó la enseñanza expositiva o mal. primaria, con la denominación de solución; y en esta virtud, marca co- 1 verbalista, consistente en la lección Estas Lecciones o Apuntes de Meto- Ejercicios de Lenguaje y con la fina- mo finalidad educativa de la Aritmé- oral del maestro, esto es, en la Cxpli• dología Pedagógica, se vió precisado lidad de corregir defectos de pronun- tica ejercitar la razón y las facultades cación de viva voz· y la presentación a ordenarlos y clasificarlos para dar- ciación, limpiar el ]enguaje de barba- · d~ abstra~ción y generalización, po- del conocimiento en forma objetiva o los a Ja impresión y ser luego distri- rismos y locuciones no castizas, au- mendo en trabajo continuo, las ope- intuitiva, seguida de todos los ejerciM buí das como doctrina práctica de los mentar su ,•ocabulario infantil, darle raciones intelectuales denominadas: eios prácticos necesarios, a su comprogramas correspondientes a los cur- fluidez y facilidad de expresión, e in- atención, juicio y raciocinio. prensión y uso particular, y no se dissos graduados, en los que la Ley de troducirlos en el aprendizaje de la teoHace notar que la marcha lógica pa- ponía del Magisterio preparado pura Instrucción Primaria de 1892 clasifi- ría gramatical; no ejemplificando sus ra obtener estos resultados, en Arit- emplear tales métodos, desconocidos có la Instrucción que debia i;np~rtir- reglas, sino usándolas prácticamente; mética, es la llamada analitico-sintétipara la generalidad, sus iniciadores y se en las escuelas de nifios, a cargo di- considerandt> en estos ejercicios, su- ca, combinada con la inductivo-deducfundadores, :Maestros Beneméritos Marrecto de los Ayuntamientos del Estado. cesiva Y gradualmente, la Prosodia, la tiva, que consiste en que el niño se dé tíncz Y Peña, tuvieron que esquematiNaturalmente, su publicación se fue Sintaxis, la Ortografía y la Analogía, cuenta de lo que hace, y se explique zar los programas, subdividiéndolos imponiendo, tomando en cuenta las fundado en que, como dijo el Benemé- la manera de ejecutar cada operación en lecciones cotidianas y distribuyénasignaturas y cursos que el Benemé- rito Maestro, el lenguaje se nos dió ya parcial; que se le conduzca al examen dolos en horarios asignados a cada rito ).faestro consideró de más urgen- hecho; por lo que la Gramática no de los problemas y operaciones, hasta materia, por semana escolar. cia e inmediata dirección, según se lo tiene por objeto enseñarlo, sino depu- la f{1cil inducción de la fórmula geneTales circunstancias determinaron fodlcaban las visitas tecnicas que dia- rarlo de sus incorrecciones, por medio ral Y de las definiciones y reglas en que medio de difusión, un tanto riarnrnte verificaba a las diversas es- de las reglas que nos enseña, inferidas particular; que se le enseñe a estudiar emp1r1co, del nuevo método inductivocuelas de la ciudad de Monterrey, en de su mismo uso. Y a entender los datos de los problc- deductivo de enseñar a los niños· así las que encontraba dificultad y defiY como en e.sta rama de la enseñan- mas1 Y a establecer las relaciones nucomo de guiar al Magisterio en s~ laciencia notorias, de parte de los alum- za primaria, el maestro de entonces méricas que exislen entre ellos, la na- b~r, Y de ·obtener una relativa unifornos ~la estros; ya debidas a la aridez aún cuando poseyera un conocimient¿ turaleza de las operaciones que habrá midad dichíctica; ambos Maestros de propia de la materia, ya al fondo y de la estructura y función del L~ngua- de ejecutar, y su orden sucesivo, hasta común acuerdo, emprendieron la ~hra verdad de su contenido y de su doc- je y de su Gramática, no le era fácil llegar con seguridad absoluta a la sod~ producir libros escolares que sirtrina, sobre todo de parte de los 1!aes- encontrar los ejercicios prá.cticos, gra- lución. De otro modo, esta e~séñanza ncran de guia Y dirección técnica tros . Ayudantes más jóvenes, que no duados y metodizados para el objeto sería pasiva, dogmática y de resultadestinados, no precisamente a los no~~ asistían a las clases nocturnas de la prescrito, por los programas escolares dos nulos. malistas, quienes podían adquirir Y Escuela Normal y que ejercían con ca- vigentes, Ja obrita del Benemérito En consecuencia, el Maestro Bene- aprender el sistema completo en la E~rácter empirico ocasional, especial- Maestro Peña, vino a ordenar y orienmérito Peña recomienda que el niño cueJa Normal; sino a los maestros mente fuera de Monterrey, y a quienes tar pedagógicamente esta enseñanza, actúe personalmente en ]a ejecución prácticos o titulados por el sistema había que tolerar, por la carencia de en realidad nueva y desconocida del utilizando el pizarrón y los cuaderno; Lancasteriano, que era el mayor núpersonal docente normalista, y entera- Magisterio encargado de trasmitirla; de ejercicios, Y que se recurra tanto mero, Y que J)Or radicar fuera de i\fondo de la intención y contenido de los aclarando su doctrina y estableciendo al Cálculo Mental como al Escr'ito en te~re?'• estaban imposibiJidatos para programas escolares prescritos. su pedagogía, en forma sencilla y dela resolución de problemas. • asistir a Ja Normal Y a las famosas y Nosotros sabemos que el Maestro finitiva, para los Maestros de Nuevo Y en seguida, como guía de esta en- muy produ~!ivas Asambleas PedagógiPeña alcanzó a ordenar Lecciones Me• León y del País. todológicas para todas las Asignaturas El Maestro Peña graduó sus ejerci- señanza, ofrece al :Maestro una serie cas, que nuercoles y sábados por las del Programa de Instrucción Prima- cios en seis series, correspondientes a ~e lecciones m_odelo o ejemplos que tardes, de cada semana, daban persoria, principalmente de la Elemental; los seis cursos o años escolares del Ci- este puede segmr o imitar, para el de- ~almente los Maestros Martinez y Pena, respectivamente, con tal objeto a pero que como dejamos dicho, sólo clo Primario. Conviene aclarar que sarrollo del Programa de Aritmética todo imprimió las que consideró de más ur- les llama Guia para los Maestros, por- que corresponde aprender a los niño; rrey. el Magisterio oficial de Mo;tegente publicación, y que representa- que son meros ejemplos lectivos, que del Tercer Año de Primaria; lecciones De este modo, ambos Maestros, forban material docente impreciso y di- aquéUos pueden modificar o ampliar, graduadas para aprovecharlas utilimados en el sistema monodidáctico zando primero el Cálculo :Ment~l, lueficil de ordenar y de usar por los o simplemente imitar, a su criterio . Así que el contenido de esta valio- go el Cálculo Escrito y por último la lan.casteriano, introducido en Nuevo Maestros no familiarizados con Ja EduLeon desde : 1842, y sin titulo profecación 'moderna. Fuimos 'discípulos sa obra didáctica, es tanto lo que de- resolución directa de los problema;, s10n~l relativo, fueron sin embargo, normalistas del Benemérito Maestro ben aprender de lenguaje práctico los _ El .\Iaestro de Segundo Año, es otro los mtroductores Y forjadores de un Pefia, y todavía c9nservamos, entre niños, en to<l'a su primaria, cuanto la libro metodológico destinado al conon.10do sim~1ltáneo y polididáctico, dis~ manera de enseñarlo los maestros, nuestras Notas de EstudioJ algunas lecc!mi_ento íntegro del programa y de la ciones aisladas, que en sus clases y presentado en lógica y accesible gra- tecmca de enseñanza, prescritos para tinto ~, mas pedagógico que convirtió ~nhguo Y despreciado Preceptor de conferencias metodológicas nos dictó, duación, precedida de todas las refle~ rl Segundo Año de Primaria, referidos Nrnos, en el actual Profesor Y Director Y que no alcanzó a publicar, O-bien xiones y consejos metodológicos que a _13 A~·itmética, Geometría, Geografía, _ de. escuelas primarias, con todos los facilitan su olijeto. que aparecieron solamente en El BoleHistoria Patria, Lecciones de Cosas\ La Guia Práctica para la Enserírutza Moral y Lenguaje, por la Ley de !ns'. atn~utos de un profesional de la edutín de Instrucción Primaria, Organo de 1a Dirección General de este ramo de la Aritmética en el Tercer Año, co- !rucción decretada en 1892. Es un con- cacrnn de la nillez, y el reconocimiende la Administración del Estado, sin mo Ja anterior, es otra obra escolar de Junto graduado y metódico de todas Pasa a la Pág. 6 IJON SERAFIN PENA :~mo ª!. Mayo de /951 5 �también que ésta se ha de sujetar for• los poderes de asimilación directa Y zosamcnte, al procedimiento de la in• que se desea fijar en el espíritu del ni- personal del alumno, sin que haga falño; para lo que ofrece al :Maestro, los ta la intervención del maestro; ya que tuición intelectual, que consiste en daresquemas de lecciones que estima pue- la exposición del t(•xlo, es en realidad la con tal claridad y animación, que impresionada vivamente la imaginaden servir ele guia. la propia palabra del profesor, Y su ción de los niiios, se representen las Por lo que respecta ul Curso de .lfo- :1prcndizajc· o retención, puede alcanpersonas, los sucesos, los Jugares, casi ral para la Instrucción Pl'imaria Suzarse con su simple iectura. como si los estuvieran viendo; que perior, el temario correspondiente ]o Sin embargo, estos libros llevan por lo que hace a \a intuición sensi1'iene de la Pág. 5 forman tópicos de moral teórica y también su parte metodológica, para normativa, referidos a los siguientes el maestro, y por ello 11odrian ser in- ble y directa, aunque sólo presenta ternas: Conceptos del Ser Racional. El cluidos en d grupo anterior; toda vez medios aislados y escasos, se debe to de que su pre11aración tiene todo el Alma y sus Facultades: La Inteligentambién aprovechar, siempre que sea valor académico de una carrera libe- cia, la Sensibilidad y la Voluntad. De- que su fondo teórico es apenas el mi- posible." ral autorizada por el Gobierno y por beres lndividuales, Familiares, Socia- nimo de asuntos de cada hecho histó"Es una lástima que por ahora esrico referido, y el maestro está en li- caseen otros medios de intuición, que la Sociedad. . les, de Humanidad, de Conciencia. Ley Como la función técnico-administra- del Perfeccionamiento Espiritual, etc. bertad para ilustrar el contenido, si aunque puramente representativos, setiva del Maestro Martinez, a su cargo Por el enunciado de este temario, es así lo juzga conveniente. rían un gran elemento, para dar a la Esta serie se forma de tres libros enseñanza él carácter vivo y animado y responsabilidad, en todo el sistema fácil apreciar que la esencia de su escolar del Estado, en su calidad de contenido, es la expo{ición de la doc- destinados a la enseñanza de la His- que necesita; tales son los retr'atos ( en Director General de Instrucción Pri- trina psicológica reinante entonces, toria de )féxico, desde el Segundo has- las escuelas) ele los personajes que de· maria y Normal, y de Secretario Ex- sobre el concepto de la estructura y ta el Cuarto Afios, y que el ~faestro ben servir de tema, para las narracioOficio del Consejo de Instrucción Pú• fijncioncs del espíritu del hombre, y Peña denomina: Xal'faciones Jlistóri- nes; tales también, los cuadros de cosblica del Estado, le ocupaba la totali- sobre el fundamento moral de los de- cas: Biografías y Sucesos Notables, pa- tumbres y los grabados, representatidad de su ticm¡¡o, porque entrañaba beres que éste tiene que cumplir, como ra ni1los de 2o. Afio. Historia Patria vos de algunos sucesos notables. De además, su organización y estableci- individuo y como elemento social; fi- pal'(( el Tercer Año Escolar e 1/istoria mucho serviría también, para tal obPatria para el 4o. Año Escolar. Su conrn iento inicial, correspondió al ~facslosofia abstrusa para el niño, que el jeto, los Muscos históricos, que dan tro Peña, dedicarse a formular la Me· Maestro Pefia presenta en un lenguaje tenido y extensión están referidos ex- una idea de las armas, trajes, utensitodologia Práctica relativa, que dió claro y castizo, no excento de elegan- presamente al Programa de la Asigna- lios, y en general, del grado de civilipor resultado efectivo, la serie de tex- cia, para interesar al pensamiento del tura, proscrito por la Ley de Instruc- zación, en cada época histórica." Estos escolares de que nos venimos ocu- niño a discurrir, como dice Garza Can- ción Primaria de 1892, para estos Cur- tos preciosos conceptos metodológicos pando, y que son la evidencia concre- tú: "sobre el mundo de las abstraccio- sos Elementales. sobre la historia, consagran al pedagoEn Xarraciones Ilistóricas, el Maesta, de los méritos y altura didáctica de nes y de las ideas absolutas, que es go, al experto educador, que fué el tro Pcll.a estudia quince temas, de los este insigne Maestro nuevoleonés. propiamente el de la Moral, el de la cuales trece son biografías de los per- Maestro Peña. Ya hemos hecho notar que, el MaesEtica y el de la Filosofía". El material del texto Historia Patria sonajes políticos y militares más destro Peña, alcanzó a esquematizar toNaturalmente, estos temas no eran para Tercer Año, está expuesto en 35 dos los ¡¡rogramas primarios del Esta- para que el niño los aprendiera y me- tacados, en torno de los cuales, el Belecciones y un brevísimo Apéndice con do, prescritos por la citada Ley de morizara, mediante lecturas repetidas nemérito Maestro Peña, hábilmente tres más, y su contenido abarca sola1892; pero solo ¡¡ublicó completos, por del texto; sino para orientar al maes- concentra los hechos salientes, que mente la Historia anti gua y la del GoAsignaturas, los correspondientes a tro, y proporcionarle el asunto de sus dan una idea general de nuestra histobierno Colonial hispano; pero presenEjercicios de Lenguaje, Moral, los de explicaciones y juicios exactos al res- ria nacional. Estos mismos temas los tados en forma propiamente expositi1892; pero sólo publicó completos, por pecto¡ pues recomienda sean dados a repite después en ·su libro El Maestro va y encadenada, y no esquemática, cursos, únicamente el programa del conocer en pláticas y discusiones, al de Segundo A11o; pero precedidos de Segundo Año, con el titulo de El Maes- criterio personal del mismo maestro. las explicaciones metodológicas relati- como lo hace en la Historia del Segundo Afio. lro de Segundo Año. De éste y el ¡¡ri• En la actualidad esta materia de vas, sobre su enseñanza en particular, La Historia Patria para Cuarto Año, mero, hemos dado ya información y ensell.anza primaria no figura ya en y sobre ]a de la Historia en general. consta de 36 lecciones y su material se comentario crítico. los actuales programas; porque fue Como muestra del criterio didáctico extiende, desde la Proclamación de la De sus Apuntes de Moral pnra los eliminada desde 1927, que se estable• del ~facstro Peña en esta asignatura; Maestros Principiantes, el Dr. Garza ció la modalidad pedagógica denomi- así como su estilo y forma de expre- Independencia basta la caida de MaCantú dice: "En esta obrita, el Profe- nada Escuela Arti va, precisamente por sión, tomamos de este último libró los ximiliano. Desde el punto de vista literario, sor Peña, como en todas sus guías, da su carácter abstruso e inaccesible a la siguientes conceptos: "La versatilidad estos libros del Benemérito ~laestro magníficos consejos e instrucciones, inteligencia del niño; además, la doc- propia de los alumnos de este Curso Peña, son tres perfeclos modelos de dcrh·ados de su larga priictica, de sus trina que en este librito escolar susten- (2o.), que en su mayor parte no paconocimientos teórico~pedagógicos y ta el ~[aestro Peña, aun cuando riguro- san de ocho afios de edad, y el muy prosa narrativa didáctica y quizá por esto, más que por el criterio metodolóde su admirable buen sentido, que es samente psicológo y moral, admitida escaso desarrollo intelectual que han gico, merecieron medalla de oro, en la como la clave de toda su producción entonces como exacta, es ahora objeta- alcanzado, son un obstáculo para que didáctica. Desde las bitorietas que re- da; ya que la Psicología de nuestros puedan hacer de esta asignatura, un Exposición Universal de San Louis Missouri, el año de 1904, a donde el comienda y apunta para la enseñanza tiempos, niega 1a teoría de las Facul- estudio sistemado; esto es, en que se práctica de los preceptos morales, en tades del Alma, y la Filosofía socia- siga el orden y el encadenamiento de Maestro Peña los envió, no por vanidad u ostentación; sino por el empeño el Primer Año, a los Diálogos Socrátilista actual, difiere también en varios los sucesos; pues no se hayan todavía de sus discipulos y amigos, que quisie• cos, hábil y discretamente dispuestos puntos, sobre el concepto de los debe- en condiciones de correlacionarlos; ron así dar a conocer, fuera del medio para el aprendizaje de esta abstrusa pero ésta es precisamente 1a edad en res inclh·iduales y sociales. materia, en el Segundo Afio y Tercero, que la memoria está más dispuesta local, a uno de nuestros auténticos vaSu libro denominado Temas de lnstodo contiene y encierra, lo que la para aprender, y la imaginación más lores pedagógicos, y creador de un sisciencia pedagógica y el arte de ense- tl'ucción Cívica, puede considerarse abierta a las impresiones de todo aque- tema metodológico -original, difundido ñar prescriben y aconsejan al educa- como amp1iación y extensión de los llo que ofrezca novedad, interés y va- en la cátedra y en sus libros estricta• Cursos de 1loral, en el sentido juridiriedad, a los espíritus naturalmente mente escolares. dor". Por lo que se refiere a su labor proEfectivamente, dado que por mucho co-lcgal de entonces; esto es, contiene movibles y curiosos de los niños." fesional, el Benemérito )faestro Peña tiempo se estimó que la función esen- la doctrina que en esta materia regia "A este anhelo, a estas condiciones cial de la escuela primaria, era formar en )léxico, con carácter constitucional, en que se halla, sólo puede correspon- la inició en 1863, como Ayudante de la conducta personal y social del ni- la vida social del País, y que corres- der provechosamente, la enseñanza de la Escuela Pública de Niños que diriño, dentro de los principios de la más ponde con los deberes civicos, con la historia, en la forma biográfica y gía el Lic. D. Amado Valdez, uno de estricta moral individual, y que basta los derechos del hombre y del ciuda- anecdótica en que, sin sujetarla al or- los muchos profesionistas que en Nue• entonces se pretendia obtenerlo con la dano, y con la organización y atribu- den y encadenamiento de los sucesos, vo León, se dedicó a la doceu.cia, y de lectura y explicación de las reglas de ciones del Poder Público, prescritos se les presenta en una conversación cuya labor sabemos también que fue la urbanidad y comportamiento perso- por la Constitución de 1857. El Maes• sencilla, y tan animada, como pueda el primer Director de la Escuela Nornal, consigo mismo y para con los de- tro Peña presenta esta doctrina en ser fo historia de los personajes que mal, en 1870. En 1864, el )laestro Pe· más, según lo prescribía la Iglesia Ca- cuarenta y siete lecciones que corres- más participación han tenido en los ña fundó su primer Instituto particutólica, árbitro de la conducta moral ponden con otros tantos temas, que acontecimientos notables de la histo- lar, con el que de hecho abrazó defidrl hombre; y que el nuc,·o concepto formaban el Programa de la Asignatu- ria; los cuales deb en referirse rcspec- nitivamente la carrera de Preceptor laico, la refería a la moral universal, ra, para el 5o. Año de Primaria, y que tivamcntnc a cada uno de ellos, como de Niños; pero como los imperialistas fue necesario que, para fijar la doctri- ofrecía a los )faestros. como teoría a un centro o principio de acción." le exigieron titulo para ejercer y de na y la manera de enseñarla, se die- que debían exponer a los niños, debi"De esta manera, si el maestro sabe momento no le fue posible adquirirlo, ran las guías instructivas indispensa- damente ilustrada y comentada, para escoger los sucesos más generales e volvió a la mismé'L Escuela Pública, bles; y con este objeto, el ~la estro Pe- que pudiera ser comprendida. ahora bajo la Dirección del Preceptor ,Lo mismo que la ~loral , esta obrita interesantes; si aprovecha todos aqueña, redactó las lecciones expositivas y titulado D. Julio Olvera, en la que sirJlos rasgos que puedan excitar la cudialogadas, que presenta en sus Apun- de texto desapareció del campo escoriosidad de los nill.os, por la novedad vió hasta 1867, que se trasladó a Montes de ~!oral, y que después completó la1\ no por eliminación de la Asignay el interés; si ]es presenta, como de clova, para dirigir la Escuela de niños con su Curso de .\!oral para la lnstruc- tura; sino por modificación del prode aquella ciudad de Coahuila. bulto, acciones generosas y heroicas ciún Primaria Superior (5o. y 60. grama y por sustitución y derogación En 1869 regresó a Monterrey, para que los emocione, viva y pr~[undamen~ Años) que publicó en otro libro, que de los artículos constitucionales de hacerse cargo de la Dirección de ]a te, dando á estas narraciones una exdebe considerarse como continuación 185i, cuya doctrina explicaba el Maesmisma Escuela de Niños, en donde se presión animada y pintoresca, que imtro Peña. del que estamos comentando. había iniciado como Ayudante, años presione su imaginación, manteniendo De los libros escolares del 1lacstro Las lecciones denominadas Apuntes atrás; encargándose al mismo tiempo, sie!"1-ipre atento a ellas su espíritu, pode .llora!, forman un temario sobre cu• Peña, que hemos considerado su pridra hacer de esta manera fructuosísi- gratuitamente, de la Escuela Nocturna mera serie, tleslinados exclusivamenYO concepto particular, establece defima, para los alumnos, la enseñanza de para adultos, del Circblo de Obreros. ~ición previa y lo explica al nifi.o, me- te--a ser usados por los nifi.os, perteneEn 1871 , abrió por segunda vez su la historia, tanto en el sentido instrucdiante la narración de un cuento, anéc- cen a este grupo solamente los de HisInstitulo particular, el cual dirigió trctivo, como en el educativo." dota o hecho histórico, o bien por me- toria Patria; ello, porque esta asigna"Esto indica no sólo el carácter tura por su forma narrativa de pre• dio de un diálogo socril.tico, de los anecdótico de dicha enseñanza; sino Pasa a la Pág. 8 cuales se desprende la esencia moral sentación, se acomoc\a fácilmente a El Maestro Don Serafín Peña ·6 Armas y Letras 1 L I B R o Escuela de Verano MAESTROS EXTRAORDINARIOS • VI Anualidad 1951 DE LA SECCIO;-; DE HC~IA;-;IDADES Profesor huésped: Doctor José Maria Gallegos Rocafull. Curso: "SOBRE EL PE;-;SA1IIENTO JCHIDICO DE VLTORIA Y SUAREZ". Desarrollo: Del 6 al 14 de agosto. TDIARIO 1.- Doctrina de Vitoria sobre el Imperialismo. 11.- La licitud de la guerra según Vitoria. Ill .- Idcas de Vitoria sobre el régimen Colonial. IV.- La Democracia según el Padre Francisco Suárez. V.- Teoria de Suárcz sobre el derecho de Gentes. ~ Curriculum-vitae José Jlaría Gallegos Rocafu/1, Doctor en Filosofía y Teología. Nació en ~ádiz, _en 1895. Estudió Teologia y l' llosoha, en Madrid, Roma, Paris. Fué profesor en la Universidad Central de Madrid. Explica ahora Filosofía de la Historia y Filosofía del Derecho en México. , OBRAS El ~listcrio de Jesús. -Ensayo de Cris- Comentarios a un libro del Lic. Ramón Beteta , E} s~ñor Lic. Ra~ón Beteta, Secretario de Hacienda y Cré: d1~0 Publ_1co en el Ga)J1nete del señor Presidente Alemán, ha es• cnto un interesante libro: "Pensamiento y Dinámica de la Revolución Mexic~~a", co~ el ,!iguiente subtítulo: "Antología de do~u_mentos Polit:1co-Soc1ales . Fue publicado por la Editorial Mex1co Nuevo (1950). Consta la obra de 579 páginas de agra• dable l~ctura, sa~radas de patriotismo, de fe inquebrantable en los destinos patrios y de profunda convicción revolucionaria. Indiscutiblemente que el Lic. Betcta es uno de los mejores financieros y economistas mexi canos, que une a la teoría una \'asta experiencia. Lo conocimos personalmente en 1929, cuando fue nuestro catedr:itico de Economía Política en Ja Facullad Nacional de Jurisprudencia. Los otros dos profesores titulares de la misma disciplina y que integraban el Jurado Examinador lo eran-el Lic. :\Iario Souza, actual Jefe del Departamento Agrario y el Lic. Enrique González Aparicio, muerto prematuramente, cuando era todaYia una esperanza para nuestra Nación. El libro se inicia con un óleo del autor debido al pincel consagrado de DaYid Alfaro Siqueiros ''uno ele ]os tres grandes de la pintura mexicana,,. En el libro se hace una merecida apología del insigne maestro nuevoleonés, profesor Moisés Sácnz, creador de las Escuelas Rurales y de la Enseñanza Sreunrlaria en México. Conoció al profe• sor Súenz, siendo su alumno de la clase de Quimica que profesó muchos allos en la Escuela Nacional Preparatoria, de la cual fuera después ilustre DireCtor, figurando su nombre al lado de .Justo Sierra, Gabino Barreda, Porfirio Parra y otros esclarecidos intelectuales mexicanos que han pasado por la Dirección de ese plantel. Colaboró el Lic. Betela con el profesor Sácnz en la Secretaria ele Educación Pública y en la Beneficencia Pública del Distrito Federal. Aparece también en la obra la trascendental e incadescente polémica que sostuvo en la Universidad ele Virginia, Estados Unidos, defendiendo la Revolución Agraria. Mayo de 1951 donde refutó ,•ictoriosamente la conferencia del Dr. Cumberland, que sostuvo la tesis opuesta. El volumen está dfridido en diez partes: !.- Primicia (Menos explotación, más Nacionalismo). II.- Problemas Sociológicos. III.- Problemas educati ,·os. l\'.- El Problema Agrario de ~léxico. V.- Problemas Internacionales. \'!.- El Problema Petrolero de México. VIL- Problemas de la Politica )lilitante. \'111.- Problcrnas EconómiEc~nómicos y Hacendarios de :México, Y X.- La Construcción de la Nacionalidad. Es decir, aparecen estudiados Y resueltos los problemas y cuestiones fundamentales de nuestra Patria, con criterio ejemplar. con serenidad de únimo , con madurez de juicio, con optimismo fundado, que Jo acreditan como uno de los hombres públicos de mayor visión de México. Para el maestro Beteta, México es la tierra de las diferencias; diferencias físicas lo mismo que sociales. Todo en México parece moverse al impulso de múltiples corrientes, en pugna cada una de ellas con las' demás. La primera fuerza de México es la fuerza india. :\léxico es una tierra que tiene un aspecto indio, sin desconocer su aspecto blanco. "Somos, biológica y socialmente, el producto de la unión de dos razas de dos civilizaciones, que eran y siiuen siendo completamente disímiles. Y un gran esfuerzo está ahora desarrollándose con el propósito de realizar la unión y la amalgama de esas dos razas que constituirán el México de mañana.,, La Revolución es la fuerza más po- derosa de México. Hay quienes creen que hemos tenido muchas revoluciones, pero nosotros sabemos que sólo ha habido una, que se inició desde 1808. Cuando los hombres se aprestan a matarse entre si, hay siempre un motivo para ello. Pa1·a darse cuenta de lo anterior (escribe el Lic. Beteta) basta con visitar una hacienda o considerar el bajo nivel de vida de las masas de la población mexicana. Gracias a la Revolución -sostiene el insigne aulor de la valiosa obra que hemos venid o comentando- hemos descubierto a México y hemos logrado darnos cuenta de que nuestras revueltas políticas no son movimientos espasmódicos Y desorientados, sin causa ex¡)licación, sino que más bien son smtomas de un desajuste social que debe corregirse para que pueda haber paz. ' 'Con la Revolución, nuestra mayor fuerza. nos hemos descubierto a noso11:~s mismos: al analizar la Revolucwn, hemos comprendido nuestra heterogeneidad, nuestra falta de unidad. al estudiar sus causas, hemos encon~ lrado en la base de la sociedad un sis~ema ? e injusticia y de opresión i al mveshgar sus resultados, hemos enc?~trado un movimiento ele integrac1on, un deseQ de mutua comprensión y re~li~ación del mejoramiento de las cond1c10nrs económicas de nuestras clases humildes. A 1~ Palda hay que quererla no con los OJOS ciegos o cubiertos con la espesa \'Coda de ]a ignorancia sino con los ~jos abiertos Y el ente~dimiento desp1ert?. Alguna ,,cz escribió el apóstol ~larti , c¡ue la auténtica cultura, no es aquella formada en libros, sino la cs~ructurada con el integral conocinuento de los elementos y factores rcal~s que constituyen un País. Así, este h_bro, nos ayuda a querer más a México, al conocer lo mejor. El Lic. Ramón Beteta, distinguido hombre ele Estado Y catedrático mexic.ano, nos ha dejado con su enjundioso hbro. una austera lección de patriotisn~~' de ciudadanía y de acendrado carrno a 1a _Patria, que los mexicanos· debemos conocer Y sobre todo, de saber aproYechar. G. S. Q. º. tologia Bíblica. )ladrid, 1931. Edición de las Obras de San Juan de la Cruz, lntroducción ' y notas. )léxico, 1942. Cn Aspecto del Orden Cristiano. Aprecio y Distribución de las riquezas. México, 1943. La Figura de este Mundo. La Allenidad Cristiana. México, 1943. El Don de Dios. La Gran Aventura Humana. México, 1943. Personas y Masas. En torno al problema de nuestro tiempo. :México, 1944. Tratados Morales de Séneca. Tomo J. México, 1944. Breve Suma de Teología Dogmática. México, 1945. La Experiencia de Dios en los Místicos. Tomo II. Introducción, versión y notas. México, 1945. • • • LIC. JESUS REYES RUIZ Jesús Reyes Ruiz, nació en la ciudad de Aguascalientcs, Ags., el año de 1909. Cursó sus estudios preparatorios en el Instituto de Ciencias de aquella ciudad y los profesionales de Abogado en la Facultad de Derecho y Cien• cias Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha sido catedrático de la Escuela Preparatoria de dicha Universidad y Director del Centro Popular de Arte de la Secretaria ele Educación Pública, asi como Profesor de Segunda En· señanza. Reyes Ruiz ha ganado 18 flores naturales en otros tantos certámenes de poesía efectuados en la República, de los que sobresalen los tres últimos por corresponder a los más importantes premios de poesía que ha habido en )féxico y que son, respectivamente la Flor Natural en el 4o. Centenario d; la de la Ciudad de 1lérida "Fundación .1 uc., el que obtuvo con motiYo del, LXXV Aniversario de la Fundación de la Universidad de Sinaloa y en el año de 1949, en que ganó los Juegos Florales de la ciudad de )léxico efectuados con motivo de las fiestas de la Primavera. Recientemente su libro inédito "Arbol de Soledad" fue sci\alado para obtener el Premio 11undial de Poesía de Siracusa. Invitado por la Fundación Hispánica de la Biblioteca del Congreso de \Vashington, Jesús Reyes Ruiz, sustentó ante los. maestros de Español de la Unión Ameri cana, una serie de Co nferencias sobre Poesía Moderna de México. Ha sido Secretario de Gobierno en Durango, Dgo., Consejero de la Secretaria de Educación Pública y actualmente Cónsul de )léxico. La obra de Reyes Ruiz se ha publicado en edicio nes numeradas r estringidas a 250 ejemplares. Los títulos de los volúmenes dados a la estampa son: "Llanto en la Nube", "Raíz v Voz rlcl Libro", "Romance de Alíon s~ Ra~ ,mirez, Calesero", "Discurso para un Héroe", Suplemento Poético de la Revista Universitaria, "Tierra Nueva" y una ~bra de filosofía del Derecho intitulad_a "El Derecho Natural. Su plantcam,cnto en la Filosofía de los \'al ores". Ha sido Vicepresidente. del Centro Cultural Internacional de San Antonio, Texas, Y es miembro Titular del Seminario de Cultura Mexicana, en donde ha desempefiado los puestos de ProSecretario y Secretario de la Institución. Curso: La Epoca literaria de Sor Juana Inés de la Cruz. Cinco lecciones. Desarrollo: Del 20 al 24 de agosto. 7 �El Maestro Don Serafín Peña Viene de la Pág. 6 • sin ce años, interrupción, hasta 1884, que lo clausuró para hacerse cargo de una Escuela Privada, en Bustamante, N. L., la que dejó dos años después, para regresar nuevamente a Monterrey, como Director del Primer Establecimiento Público de Níños. En 1892, al verificarse la Reforma Escolar implantada por el benemérito llaestro lng. D. Miguel F. Martínez, éste lo invitó a colaborar, design:indolo .desde luego Inspector del Distrito Escolar del Centro, que comprendía todas las escuelas que funcionaban en la Municipalidad de Monterrey, en cuyo puesto se hizo notar, desplegando todas sus energias, y se dió a conocer como forjador de Maestros, difundiendo con acierto y suma habilidad, los principios docentes de la Educación Moderna Intuitiva, los cuales pueden considerarse, si no originales, sí con una interpretación muy personal que les da el mérito de representar una Pedagogía propia, que sirvió de ejemplo y norma pr:ictica que imitar, a todas las generaciones de maestros prill!arios que pasamos por las aulas de las Escuelas Normales, hasta 1912, pedagogía expuesta en la serie de textos escolares que hemos comentado, y que estuvo vigente en el Estado, sin modificación alguna, hasta 1933, que la Escuela Normal del Estado, en virtud de la reforma orgánica fundada en la Escuela Activa, produjo .los primeros profesores de Instrucción Primaria, de conformidad con la Ley Orgánica anterior de 1927, dentro de cuyo programa los textos del Maestro Peña fueron sustituidos por los de otros nuevos y más jóvenes autores. Así que, puede afirmarse que esta Pedagogía original del Maestro Peña, estuvo vigente en el Estado por más de cuarenta años, formando parte integrante de la gran Reforma Escolar de 1892, en la que aparece con la función de representar la Metodología y Técnica de la enseñanza de los programas primarios prescritos. y D. José G. García, designados para conducirlo a su casa, por entre una nutrida valla de niños y niñas, maestros y discípulos, que arrojaron flores a su paso y le tributaron ruidosos aplausos. Posteriormente, el 20 de Mayo de 1918, a iniciativa del Senador por el Estado, Prof. D. Jonás García, la H. XXXVII Legislatura de Nuevo León, declaró al Maestro Peña, en unión del Maestro Martínez, Beneméritos de la Educación Nuevoleonesa, declaración que fue motivo para otra general y más imponente manifestación de simpatía y gratitud, organizada por el Magisterio local, la que ahora compar- tió con el Maestro Martinez, y en la ,. que participaron todos los sectores sociales del Estado, presididos por los tres Poderes del Gobierno de Nuevo León. He aqui el expresivo discurso de agradecimiento que el Maestro Peña pronunció y que transcribimos in- tegro, porque además de ser un modelo literario, en su género, retrata su psicología personal, y nos lo presenta como fue siempre el hombre y el maestro: discreto, sencillo, huinilde, sincero y ponderado. "Honorable Comité de Festejos, Señores Profesores, Señoritas Profesoras: La cortedad natural de mi carácter, 1'ni falta de costumbre, mis dolencias habituales, y sobre todo, mi poca versación en asuntos literarios, me han hecho siempre muy difícil hablar en público; y tal dificultad sube de punto, en estos momentos, por la solemnidad de este festival, que ha producido en mi alma, siempre humilde, impresiones vivísimas, que la han hecho estremecerse, en la totalidad de su ser, por lo inesperado de la inmensa honra que acabo de recibir, del cariño generoso de mis amados discípulos." "Y a pesar dé esto, siento hoy la necesidad de dirigiros la palabra, confiado en que, en cada una de mis expresiones, no veréis, sino como la envoltura de los hondos sentimientos que hoy me dominan casi por completo." "Lo haré pues, con mi voz apagada y temblorosa; pero no diré sino lo que pienso y lo que siento; lo que está en mi conciencia y en mi corazón; lo que todo hombre · debe decir, principalmente si ese hombre es un maestro. Señores y señoritas: Altísimos son los honores conque me habéis favorecido; esa serie de brillantes festejos; esas frases honoríficas que en los floridos discursos de vuestros oradores han llegado hasta la humildad de mi persona; esa medalla conque habéis abrillantado mi pecho; ese desbordante entusiasmo que habéis inspirado a la niñez, para que con su participación diera mayor lucimiento a estos festejos, todo esto, señores, tiene un exceso, sin medida, sobre mis limitados alcances intelectuales." Eu distintas épocas de su ejercicio profesional, el Maestro Peña sirvió las Cátedras de Mínimos, en el Seminario Conciliar, y las de Cosmografía, Historia Patria y Universal, Gramática, Literatura, Moral, Geometría, Algebra, Historia Natural, y en particular, Pedagogía y Metodología Prácticas, en la Escuela Normal de Profesores. Sustituyó al Maestro Martinez en todas sus faltas accidentales, y en 1901, que éste se trasladó a México, se hizo cargo, con nombramiento titular, de todos los puestos que su amigo y compañero dejó en el Estado, los que desempeñó hasta su jubilación ocurrida en 1910. La jubilación del Maestro Peña fué concedida a moción e iniciativa es"Yo, en el aislamiento a que me han pontánea del Congreso Nacional de reducido sufrimientos morales y físiInstrucción Primaria, reunido en Mé- cos, en mis noches de prolongados in:dco, con ocasión del Primer Centena- somnios, he querido penetrar hasta lo rio de la Independencia Nacional, otor- más íntimo de mi alma, para conocergándosela el H. Congreso del Estado, • me bien, para medir los alcances de con fecha 8 de Diciembre de 1910. mis fuerzas, para ver hasta dónde haCon este motivo, el Magisterio y brá de llegar la satisfacción que tenga alumnado de las Escuelas Primarias derecho a sentir, por lo que hice cooficiales y privadas de Monterrey, lo mo maestro. Y señores, creédmelo, despidieron de su oficina con una im- porque si bien el hombre puede enponente y cariñosa manifestación de gañar a los demás, con la máscara rle simpatía y respeto, que se celebró en 1a modestia, nunca podrá conseguir los corredores del Palacio de Gobier- engañarse a si mismo. Creédmelo, seno y de la cual fue portavoz el Prof. ñores, mi conciencia, despojada ya de D. Jesús Colunga, quien produjo una los apasionamientos ofuscantes de mi brillante y emotiva improvisación que juventud orgullosa, solo pudo hallar, arrancó muchos aplausos y que hizo en el recóndito de mi alma, unos cuanderramar lágrimas al anciano Maestro, tos rayos de vacilante luz, y entre quien abandonó el local acompañado ellos, ,•acíos enormes, oscuridades in-: de los Profesores D. Emilio Rodríguez mensas." 8 "Y como prueba de que os hablo con sinceridad, al referirme a mis pobres alcances intelectuales, os diré también, que en este examen de conciencia, he sentido en cambio, palpitante todavía, el entrañable cariño que he tenido siempre, a la niñez estudiosa, y el recuerdo gratisimo, de que por medio siglo, sin vacilaciones, sin pesimismos, sin desesperaciones, sobreponiéndome al desaliento de las miserias y del cansancio, dejando a veces estampadas huellas de sangre, en mi espinoso camino, dí cariñosamente a esa amada nifiez, todo lo poco que tuve en mi corazón de maestro." "Esto lo saben todos aquellos mis buenos discípulos, que se han consagrado al sacerdocio de la educación; y esto es sin duda, lo que ha generado en ellos, ese cariño que me profesan, cariño •que debe ser entrañable, pues que, a semejanza de los lentes de aumento, ha hecho que vean tan grande a mi humilde persona, colocándome al lado del verdaderamente grande, del ilustre, del benemérito padre de la Escuela Nuevoleonesa, Sr. Ing. D. Miguel F. Martinez." · "Maestros y Maestras: Yo estimo en todo su valor y agradezco con toda mi alma, ese generoso cariño conque habéis querido exaltar mi nombre. Seguid, segufd sembrando, y yo os auguro que, cuando vuestros brazos can.. sados cedan al peso de la azada, el Gobierno os tenderá su mano protectora, y vuestros discípulos agradecidos, harán con vosotros, lo mismo que acabáis de hacer con vuestros viejos maestros; y oiréis entonces exclamar por todas partes: ¡ Coronas de siemprevivas para los Maestros! ¡Medallas de oro para sus pechos! "Estos mis sinceros y efusivos agradecimientos, los hago extensivos a los Poderes del Estado, al H. Ayuntamiento de ·esta ciudad, a los alumnos de todas las escuelas de Monterrey, a los honorables Delegados, de uno y otro sexo, de los Estados de Coabuila y Tamaulipas, que nos honraron con su presencia, pronunciando, algunos de ellos, brillanti'simas producciones literarias, a los Sociedades Mutualistas y de otra índole, y a los señores y señoritas que, sin pertenecer al Profesorado, coadyuvaron gustosos al lucimiento de este festival." El Maest¡-o Peña bajó a la tumba a los 82 años de una vida fecunda y reconocida como benéfica, para muchas generaciones de agradecidos nuevoleoneses. Así que le cupo en suerte, además, como justa recompensa, recibir y gozar, en vida, por más de diez años, como a muy pocos, el premio congratulatorio, concedid0 espontáneamente, por una multitud de los favorecidos con su obra cultural y so .. cial, en el ramo de la educación estrictamente popular, consistente en una Jubilación ad Vitam, que le permitió vivir, en descanso efectivo y con pasable mediana holgura, en su hogar, sin ninguna preocupación económica; una Medalla de Oro, con inscripción alusiva y con doble significación espiritual y material, conmemorativa de su extraordinaria y eficiente labor benefactora, y una Declaración Pública hecha por el H. Congreso del Estado, en representación del pueblo de Nuevo León, sancionada por todo el Magisterio local y de los Estados de Coabuila Y Tamaulipas, que lo acredita, ante las generaciones venideras, con el honroso titulo de Benemérito Maestro de la Niíí.ez Nuevoleonesa. Títulos que con generoso sentido de responsabilidad histórica y de amplia comprensión espiritual y de gratitud, nosotros recordamos hoy, considerando que al obrar así, dignificamos en su persona al Magisterio de Nuevo León. , A las Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, acadé.. micas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una secciól\ -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fon-do y continente d_e la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y '8 tono con la moderna interpretación del pensamiento cíentifico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señalado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urSencia inherente a la cultura moderna, y esp~rando recibir .en breve de ustedes el alient? a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo L~ón les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas Y Letras.-Boletín mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales Y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méxi-co. Armas y Letras • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 5, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014707 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Editoriales Libros Martí Neokantismo Serafín Peña Teotihuacán https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17306/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._4_0002014703ocr.pdf 2d33bdbde5a26b793d254772bc49df48 PDF Text Text PRIMER CONGRESO LA LENGUA DE ACADEMIAS DE ESPAÑOLA Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León fü,gistrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D. A. S. U. Ponce Año VIII cÍeón, oven {.:ferno Antes que los monstruos marinos que ilustran los mapas del siglo XVI, hubo en este Hemisferio hombres mitológicos: uno de ellos Juan Ponce de León. Sigue siendo el más joven de aquella muchedumbre española de héroes., Buscaba la Fuente de la Juventud en un paraíso interior; una fuente de aguas re• novadoras que está invitándonos a amar la vida y a entregarnos a ella con el afán de restaurar la fe en el milagro. Podemos gozar las excelencias de abril con sólo pensar en Juan Ponce de León, Adán del Nuevo Mundo, hombre de fie• rro y de oro, señor de la esperanza, adelantado de la ilusión. Los otros conquistadores sojuzgaron pueblos, derribaron cultu• ras, se apoderaron de imperios. Ponce de León sigue pasando ante nosotros como el viajero que va en pos de un espejismo que aun atormenta al hombre y que le promete la realidad de un oasis colmado de. venturas eternas. Fué uno de los conspiradores intelectuales en el Caribe, a bordo de una carabela que llevaba en los mástiles las imágenes del quién sabe y el más allá . .No soñaba con riquezas palpables, sino con un tesoro imaginario. Su máscara de proa era un fantasma que se le desvanecía en cada amanecer. El mar le llenaba de profecías el corazón; la palabra le ardía en la mente y en la pluma; su amor a una América total era su brújula. Y así continúa viajando, sobre las mismas olas, entre las palmeras que casi tocaban el cielo tropical como si fuesen altos muros de su ciudad imposible, en cuyo fondo se erguía el agua de oro, irisada de sueños. Rafael Heliodoro V alle. Núm,4 Abrí/ de 1951 GONZALITOS, Prócer del Bien y del Saber .Pocos hombres han logrado establecer un sereno equilibrio entre la experiencia, maestro de la vida, y el entusiasmo que enciende y vivifica el ideal, Quienes han sido capaces de alcanzar esta envidiable cOndición humana se alzan como guías de los demás, ejerciendo el limpio sacerdocio de desbrozar el camino de la verdad. Hace 63 años, el día 4 de abril, se extinguió entre nosotros una de- las vidas más hermosas y fecundos que pudieron producir, entre sus contemporáneos, todo uno época de bien, mediante lo apolínea gracia de la sabiduría. Gonzalitos supo rodearse de un ambiente de pas, de bondad y de virtud; era un gran remanso de paz, un acéano de bondad, una raro vocación h ocia la virtud. Su vida es una inagotable fuente de clarísimas aguas donde pueden saciarse todas las inquietudes. "' La sencilles de su carácter, su gran dominio de sí mismo, su modestia innato y su entron"oble O 1 • • 1e perm1·1·1an vmr ·· enmed10 · de un gran sosiego espiritual. mora ac1enc1a, Maestro par excelencia, transitaba po~ los emplias avenidos de J(I cátedra como el hombre que ha encontrado el profundo sentido de su vocación A él fe d b 1 ¡ d ción del Cole . C' ·1 d d , I' . e emos o un a, 910 1v1 on ~- aun a 1ento su espíritu, envuelto en el velo de la inmortalidad• a el le debemos la fundac1on de lo Escuela Normal, cuyo tradición se ha • 'd ' los sombras de venerables Maestros, y a él fe debemos también la Escuela d e,:t:~~c• 0d con de han. encontrado la ciencia y el saber muchas generaciones de h b e e 1c1na, onC1udodano de austeras disciplinas científicas dejó para la po:: .;e~. • , tigaciones sobre eí remoto pasado de nuestro pu¡blo realisó profund;s ªesta~~c1osos invet 1~ flora y fauna r_egionales, escribió obras de texto ;aro los estudiantes ud ,~s a:erca , e t1ca de merito y fue honesto y probo funcionario público eñ varios .' pro UJO o ro poe"'odo esca b • , • ocasiones. ,... pa a o ese 1um1noso espmtu que le animó nad · b · rebro que con tanto aplomo iba y venía por entre los oz:,es c:ti'9¡"º'º a ese pr_ec1oso ~eFu~ de aquellos que encontraron, en las postrimerías de su vida ,: :,nos. de_ •: ~,do social. ~ª. :;~:::!\ e,~ ~~:t::~ s;: ~ct;:et~o.desprendimiento y de verdadera f~r:~~r~;¡:":~ ~uaen:d; Hombres como él no mueren. Permanecen entre O t s 1 bra silenciosa de sus letras y siguen modelando con n sob~os. e #evantan desd~. la somno de la juventud. sus sa ios ensenanzas el espmtu eterA. R. A. �ENRIOUE GONZALEZ MARTINEZ Elio Antonio de Nebrija Francisco M. ZERTl:CHE. AL LLEGAR A SU OCTOGESIMO HITO /' ... la más brillante personificación literaria de la España de los Reyes Católicos, puesto que nadie influyó tanto como él en la cultura general, no sólo por su vasta ciencia, robusto entendimiento y poderosa virtud asimiladora, sino por su ardor propagandista, a cuyo servicio puso las indomables en.ergios de su carácter arrojadizo, inde- OBLACION Tierra esta de Anáhuac,. pródiga y hospitalaria para el gay trinar tanto com~ para el llano decir. Ya en las épocas lontanas de la Décima M_usa Mex1ca11a y del docfo Don Carlos de Sigüe11za y Gó11gora se aludza a la profusa flora de poetas y al múltiple parlerio de ingenios y letrados en la vida colonial. Andando las centurias, la prosapia vino dando con creces subidos valoref en ~l ,sCl!ltoral de nuestras Letra_s Patrias, hasta llegar a este siglo XX, pol1fomco1 moderno, ·cosmopolzta1 en que todos los poetas así de México señero, como de .4mél'ica joven y Espaíia contul'bada t¿ñen su lfra Y miran con azoro la I'evudecida longevidad de un baldo pel'ewzemente cenital, cuyo magisterio irrecusable le da la justa primacía enll'e la pléyade. Es que sus manos taumaturgas llevan largas décadas de asperjar el cordaje sortilego de la lira y su gorja muchos lustros de dispersar al ágil viento su clal'osonante y augusta canción. , . · Es Enrique González Martinez. Sea para él este mensaje de admiración y amor que "Armas y LelI-as" le tributa desde la recóndita provincia. Y venga un eterno florecer de estaciones a sus grises sienes egregias, para bien de los Poetas y de la Poesia . .. y para singular privilegio de aquellos que recogen ávidamente sus preclaros manes. F. M. pendiente y cáustico." Menéndez y Peliiyo. Singular relieve y renovada vida cobra en nuestros días la figura grandiosa y plurisecular de Ant,onio de.Cala y de J.arab~, a quien por su lugar de origen se llamo Antoruo de Nebri¡a; prt• mer escritor de raza latina que dió cima a la redacción de una Gramática romance, terminada de estampar en las prensas sal• mantinas aquel año de prodigios de 1492, en cuya data, como en un co~sorcio de maravillas, la trilogía náutica, tras de surcar los itinerarios vírgenes del mar tenebroso, dió con el espasmo de un Nuevo Mundo; en cuya fecha, también, Fernando e Isabel ganaron a Granada, aparece la Tragicomedia de Calisto Y Melibea, se realiza la unidad hispánica ... z. VIS!Oli" DEL POETA Po,· Amado Nervo. Página facsimilar de la Gramática Página facsimilar 'de la Gramática 2 Había nacido en Lebrija en 1441. El aludido precedente bibliográfico Estudió en Salamanca en donde expli- ]o señala como el iniciador de los escó después Gramática y Retórica, des- tudios latinos en España, según confepués de haber vivido diez años en las sión en sus propias palabras: ufuí el tierras libres de Italia. primero en abrir tienda de latín." El ilustre y austero franciscano Fray En el estudio y la ensefianza del grieFrancisco Ximéncz de Cisneros apro- go se significó como un verdadero YCchó notablemente la sapiencia y el maestro; y de acuerdo con el criterio temperamento del nebrisense. Le apro- de Ingram Bywater, se adelantó a Eras,·cchó con crecidos y pingües resul- mo de Hotterdam en la fonología grietados intelectuales para la revisión de- ga. la Biblia Poliglota Complutense, en Empero, su grandeza radica en su 1509, asociado a otros recensionistas profunda vocación por los estudios no menos célebres: Demctrio Ducas de gramaticaJcs en la lengua de Castilla; Creta, lfrrnán Núñez de Toledo y Juan y su frramática Castellana, acaecida en de Vergara, explicando después, a ins- la fecha palingenésica del descubritancias del célebre Regente de Espa1la, miento de América, habría de ser el los dos últimos afias de su vida, en canon de la lengua del DescubrimienAlcalá de Henares, sede universitaria to, de la colonización, de ]a evangelifamosisima, patria de Cervantes. zación del mundo gentil aparecido y Su obra literaria, de prosapia y raj- propicio al Imperio Español conso1igambre filológica, es extensa, enjun- dado ya. diosa, clásica. Publica un diccionario La Gramática Castellana de Nebrija, latino-español y otro español-latino, en- surgida como un símbolo y una ensetre 1492 y 1495. Sus lnslituciones latinas, ñanza eu,.esa hora de la vida del puedivididas en cinco libros, fueron luego blo español en pleno renacimiento potraducidas al castellano con propósi- litico y religioso, tiene la gloria de fitos pedagógicos. Esta labor está basa- jar científica y sistemitticarnente el da en el libro de Alexandre Villedieux idioma para todos aque11os que supie-siglo XIII- por lo que toca al as- ran leer y escribir castellano, y para pecto prosódico y morfológico, y por los que recibieran la enseñanza indilo que hace a la Sintaxis en el tratado rectamente. de Perotti. Pasa a la Pág. 8 Armas y Letras En México ha habido siempre grandes poetas, y no incurriré en la doctoral atrocidad de definir ex-catbedra qujén es el más grande. El 1113.ximo de ellos será para cada Uno de nosoiros aquél que haya acertado a formular con mayor sagacidad y precisión nuestros estados de conciencia, traduciendo en versos puros y nobles aque110 que palpitaba dentro de nuestro espíritu sin haUar la expresión adJ;!cuada y eterna en qué encarnar para los otros. Pero si confesaré que de todos los poetas modernos de mi patría, el que me cautiYa por excelencia, es Enrique González ~lartínez. En esta predilección hay, claro, su miajita de egoísmo, Enrique González :\'lartínez y yo adolecemos de ese delicioso mal (o bien) de la filosofía: "una filosofía que .. sueña" como dijera NoYalis. Querc'Inos ]os dos hurgar cn la entraña del Misterio y auscultar .el dnlce y tembloroso corazón de la naturaleza. Paseamos, pensativos y enamorados, frente al zóca]o de granito en que la esfinge, nuestra hemétida novia, ostenta su doncellez inmortal, y tenemos los ojos cansados de mirar sus ojos inmóviles y profundos ... ¿Cómo no he de querer, pues, a este lloeta definitivo, tan grande, tan manso, tan hondo y tan bueno? Los dos hemos sentido el mismo vértigo de lo absoluto y vamos de la mano por el desierto. Mis mejores palabras para su nuevo libro, dichas con un furtivo signo de inteligencia, son: ¡Hermano mío! Jnstino, por el de Faustino. No he menester jurar que no le guardo por ello rencor alguno. Mis padrinos de bautísmo fueron dos amigos íntimos de mis padres: el ahogado don Justo V. Taglc, y su hermana Fernanda. De ambos recuerdo la fineza del trato, y de mi padrino, Ja rara distinción espiritual ..." ANTOLOGIA POETICA CUANDO SEPAS HALLAR UNA. SONRISA ... A Hicardo Arenales. Cuando sepas hallar una sonrisa en la gota sutil que se rezuma· de las pol'osaS piedras 1 en la bl'uma, en el sol, en. el ave y en la brisa; Cuando nada a tuS ojos quede inerte, ni in[orme, ni illcoloro ni lejano, y peneil'es la vida y el arcano del silencio, las sombras y la muerte; Cuando tiendas la vista a los diversos l'Umbos del cosmos, y tu esfuerzo propio sea como potente microscopio que va hallando invisibles universos, e11tonces en las flamas de la hoguera de un mar infinito y sobrehumano, como el santo de Asis, dil'ás hermano al árbol, al celaje y a la fiera. Senlil'ás en la inmensa muchedumbre de seres y de cosas tu ser -mismo; serás todo pavor con el abismo y serás todo orgullo con la cumbre. Sacudil'á tu amor el polvo infecto que macula el blanco,· de la azucena, bendecil'ás las márgenes de arena y adoral'ás el vuelo del insecto; AUTOBIOGRAFIA DEL POETA "Nací en Guadalajara, Estado de Jalisco, a las ocho de la mañana dél jueves 13 de abril de 1871', en una casa situada en la misma acera de la Parroquia del Pilar, y muy cerca del ·templo. Amigos generosos colocaron una lápida de mármol en el muro exterior de mi casa natal, ya reconstruida y modernizada. Me bautizó el cura ele la misma parroquia. Se apellidaba Caldera y mi madre me lo mostró varias veces por la calle, cuando yo era tm · chico de esCuela. Era un hombre alto, grueso, mofletudo y colorado, de ademanes rayanos en la vulgaridad y persona de la más absoluta insignificancia. Desempeñando el mísmo curato, murió sin pena ni gloria a una edad avanzada. En mi partida de bautismo, cometió este señor el yerro de -cambiar mi segundo nombre de pila, Abrí/ de 1951 y besarás el garfio del espino, el sedeño ropaje de las dalias ... Y quitarás piadoso tus sandalias por 110 herir a las piedras del camino. TUERCELE EL CUELLO AL CISNE ... Tuércele el cuello al cisne de engañoso plumaje que da su nota blanca al azul de la fuente; él pasea su gl'acia no más, pero no siente el alma de las cosas ni la voz del paisaje. Huye de toda forma y de todo lenguaje que no vayan acordes con el ritmo latente de la vida profunda ... y adora intensamente la vida, U que la vida comprenda _tu homenaje. Mira al sapiente buho cómo tiende las alas desde el Olimpo, deja el regazo de Palas y posa en aquel árbol el vuelo taciturno ••• El no tiene la gracia del cisne, mas su inquieta pupila, que se clava. en la sombra, interpreta el misterioso libro del silencio nocturno. BIBLIOGRAFIA DE ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ Por José Luis llfartínez. POESIA Preludios, Imprenta y Casa Editora de Miguel Retes y Compañía Sucesores, Mazatlán, 1903. Lirismos, Imprenta Editora de la "Voz del Norte", l\focorito, 1907. La hora fnútil. Edíciones Porrúa, México, 1916. Nota preliminar del autor. Es una selección de Preludios y Lirismos hecha por el autor. Silenter, Imprenta Editora de la "Voz del Norte", Mocorílo 1909. Dedicatoria: "A Guadalajara". Prólogo de Sixto Osuna. 2a. ed. Librería de Porrúa Hermanos, México, 1916. Con un retrato al carbón por Saturnino Herrán. Los senderos ocultos. Imprenta Editora de la 'Voz del Norte", Mocoríto, 1911. 2a. ed. Librería de Porrúa Hermanos, México, ·1915. Prólogo de Alfonso Reyes. Portada de Saturnino Herrán. 3a. ed. Librería de Porrúa Hermanos, México, 1918. Prólogo de Alfonso Heyes. 4a. ed. Librería de la Viuda de Ch. Bouret, México, 1918. Prólogo de Alfonso. Reyes. Portada de Gedovius. PI'eludios, Lirismos, Silenter, Los sendel'os ocultos, Editorial Porrúa, S. A., ~léxico, 1946. Edición y prólogo de Antonio Castro Leal. Colección de Escritores l\foxicanos, vol. 40. La ,m,erte del Cisne, Librería de Porrúa Hermanos, México, 1915. Portada de Saturnino Herrán. El libro de la fuerza, de la bondad y del ensueño, Librería de Porrúa Hermanos, México, 1917. Pal'ábolas y otros poemas. Cultura, ;\léxico. 1918. Prólogo de Amado Nervo. i\láscara de Saturnino Herrán, La palabra del viento. Ediciones de México Moderno, México, 1921. Biblioteca de Autores Mexicanos Modernos. El Romero Alucinado (1920-1922) Editorial Babel, Buenos Aires, 1923. 2a. ed. Editorial Saturnino Calleja, Madrid. 1925. Prólogo de Enrique Diez Canedo. Las Sel1ales Furtivas. (1923-1924). Prólogo de Luis G. Urbina. Poemas Truncos, Imprenta Mundial, México, 1935. Ausencia y Canto, Taller Poético, México, 1937. · El Diluvio de fuego. Esbozo un poema. Bajo el signo de "Abside", México, 1938. Poemas (1939-1940), Nueva Voz, México, 1940. Bajo el signo Mortal . .. , Poesía Hispanoamericana, México,· 1942. Segundo Despertar y otros poemas, Nueva Floresta, México, 1945. Vilano al viento, Editorial Stylo, México, 1948. Babel, Edición de la Revista de Literatura, México, 1949. ANTOLOGIAS DE SU OBRA POETICA Los cien mejores poemas de Enrique González ltfartinez, Cu1tura, Méxi~ 9co, 1920. Estudio y selección de Manuel Toussaint. Poemas Selectos, Casa Editorial Franco-Ibero-Americana, París, S. f. (1923). l;'rólogo y selección de Ventura García Calderón. Las mejores Poesías (líricas) de los Mejores Poetas. XL VIII, Editorial Cer- vantes, Barcelona, s. f. (ca. 1924). Con una nota crítica firmada por "Editorial Cervantes" (Fernando Marístany). Poemas de Ayer y de Hoy, Selección formada por el autor, Andrés Botas e Hijo; Mhico, s. f. (1920), Poemas Escogidos de Enrique González l\fartinez, Maucoi, Barcelona, s. f. Poesía (1909-1929), Espasa Calpe, Buenos Aíres-México, 1943. Varías reedicíones. COLECCION DE SU OBRA POETICA Poesía (1898-1938), Editorial Polis, México, tomos I y II 1939; tomo III, 1940. Poesías Completas, Asociación de Libreros y Editores Mexicanos, México, 1944. ENSAYOS Algunos aspectos de la lírica mexicana, Buenos Aires, 1922, 2a. ed., Editorial Cultural, México. 1932. Discurso de recepción como socio de número de la Academia Mexicana de la Lengua Correspondiente de la Española. Con la respuesta del director de la Academia, don Federico Gamboa. Además, conferencias, discursos, cuentos y artículos de critica literaria, en periódicos y revistas, no coleccionadas. AUTOBIOGRAFIAS El hombl'e del buho. Misterio de una vocación, Cuadernos Americanos, México, 1944. La apQcible locura, Cuadernos Americanos, México, 1951. TRADUCCIONES Jardines de Francia, Librería de Porrúa Hermanos, l\léxico, 1915. Prólogo de Pedro Henríquez Ureña y portada ele Saturnb10 Herrán. Versiones líricas francesas, 2a. ed. Cultura, México 1919. Con juicios críticos de varios autores. 3a. ed. Editorial América, Madrid, s. f. Prólogo de Enrique Diez Cañedo. 4a. ed. Editorial Glem, Buenos Aires, 1943. Edición fraudulenta sin el nombre del autor y mutilada. Pensamiento de los Jardi11es, de Francis Jammes, Porrúa Hermanos ;\léxico, 1917. ' ANTOLOGIA Fábulas en Verso, . Coleccionadas y anotadas por E .. G. M., México, 1917. PROLOGOS A Luís G. Urbina. Lámparas en Agonía, Librería de la Viuda de Ch. Donret, ~léxico, 1914. A Guillermo Jiménez, Del pasado México, 1917. ' A Jaime Torres Bode!, Fervor, Ballescá, México, 1918. A Tres poetas belgas (Rodenbacb Maeterlinck, Verhaeren), Cultura, xico, 1918. Conferencia de E. G. M. y algunas versíones suyas. A Amado Nervo, Poemas ,s electos de .. escogidos y prolongados por E. G. 111., Cultura, México, 1919. A Rafael Arévalo Martínez, Llama. Imprenta Mundial, México, 1934. A Alberto Quintero Alvarez, Saludo del Alba, Taller Poético, México, 1936. A Esteban Flores, La visión dispersa, Poema, México, 1938. A Chayo Uriarte, Musgo. Poema. Guadalajara, 1940. A Rafael Helíodoro Valle, Contigo ;\léxico, 1943. ' A Poesía Española ( del siglo XIII al XX), Editorial Signo, México, 1945 (antología formada por Joaquín Diez Cañedo Y Francisco Gíner de los Ríos). A Luis Noyola Vázquez, Fuentes de Fuensanta. La ascensión de López Ve/arde, México, 1947. A José María Dávila, El médico y el santero, México, 194 7. A Alfredo. Cardona Peña, Poemas numerales. (1944-1948), Guatemala, c. A., 1950. M/ 3 �DE LA LENGUA ESPANDLA EL SYMPOSIUM HISTDRICO que México cancelara sus relaciones con la España de afuera, A partir de aquel climax y elevada culminación que la Len• con la España Republicana acreditada en nuestro País y huésgua Española, compañera del Imperio, tuvo por los dorados si• ped de nuestra casa, desde hace más de una década. glos XVI y XVII, en cuya vida ulterior más se debía temer su Ausente la Delegación académica peninsular, el Congreso decadencia que su equilibrio y estabilidad, -según frase feliz del celebró su Asamblea inaugural en el Palacio de las Bellas Artes, gran humanista del Renacimiento español-, sólo a México co• de México, iniciando el acto el- eñor Presidente de nuestra Narrespondió hacer irrumpir a través de luengos siglos, la magna ción, con un grave y sentencioso discurso, al que dió cima con proclama encaminada a congregar en el solar mexicano a los la hospitalaria frase: "Señores Académicos, estáis en vuestra pro• Académicos de España y de Hispanoamérica, tutores y cicerones pia casa". Siguiéronle en la tribuna el Presidente de la Corpo• del Idioma plurisecular y glorioso, para conducir a puntual y haración Mexicana, licenciado Don Alejandro Quijano y el sabio lagador término, al trasiego de múltiples deliberaciones sapien• tes, la solidaridad y cohesión del habla hispana, previa reflexión jesuíta R. P. Félix Restrepo, Vicepresidente de la Academia Coy concienzudo estudio de las vicisitudes históricas, problemas, di- lombiana. La Academia Mexicana de la Lengua, durante sus setenta vergencias y diversas particularidades de la Lengua acaecidos al y cinco años de vida, ha tenido los siguientes Titulares: Don Jo• andar de las centurias. Suceso histórico éste de indeleble memo• ria, que señala clara y paladinamente a aquella Nueva España sé Maria Bassoco, de 1875 a 1877; Don Alejandro Arango y Esde la Colonia, hoy paladín de la Justicia y de las libertades hu• candón, de 1877 a 1883; Don Joaquín García lcazbalceta, de manas, como el más fiel depositario de los tesoros caudalosos de 1883 a 1894; Don José Maria Vigil, de 1894 a 1909; Don lgna• esta Lengua de diamante, vehículo imprescindible del pensa• . cio Mariscal, de 1909 a 1910; Don Justo Sierra, de 1910 a 1912; miento político y nexo el más fino y granitico de las relaciones Don Joaquín D. Cassasús, de 1912 a 1916; Don José López Portillo y Rojas, de 1916 a 1923; Don Federico Gamboa, de 1923 a humanas de la Raza. 1939 y Don Alejandro Quijano, de 1939 a la fecha. El 14 de junio de 1950, en la Asamblea solemne de la doc• Este Congreso, que clausura sus labores en los principios ta Corporación Mexicana correspondiente de la Española, en la del entrante mayo, acogió a un respetable número de académicos que el recipiendario José Rubén Romero fué aclamado como titulares de las naciones fraternas: de Colombia, Ecuador, El SalMiembro de Número de la Academia Nacional, dió a conocer vador, Venezuela, Chile, Perú, Guatemala, Costa Rica, UruJ la proposición del Presidente de la República, licenciado Miguel guay, Filipinas, Panamá, Cuba, Paraguay, Bolivia, Nicaragua, Alemán, tendiente a que se reuniera en la Capital de México el República Dominicana, Argentina y Honduras. Primer Congreso de Academias de Habla Española. Con el propósito de divulgar a los lectores de "Armas y LeLa luminosa idea fué aprobada con entusiasmo por la eru• tras" el ideario del Primer Congreso de Academias de Habla dita membrecía, procediéndose después a formular invitación a Española, se publican en las páginas centrales de esta entrega allas Academias Española, Hispanoamericanas y Filipina, para que la Reunión se iniciara el 23 de abril de 1951, fecha cenital gunos documentos sustantivos de la reunión de hablistas, tales de la desaparición del ingenioso hidalgo don Miguel de Cervan• como el discurso del señor Presidente de la República, don Mites Saavedra, trescientos treinta y cinco años ha, en la Villa y guel Alemán Valdés, honrado por la Asamblea con el nombra• miento de Académico ad honoris, la pieza oratoria del titular Corte matritense. don Nemesio GarCÍ<} Naranjo y la iniciativa del señor Martin Para transladar una solemne invitación a la Academia ma• triz, México nombró a los Académicos numerales Don Alejan• Luis Guzmán, tendiente a autonomizar las Academias Naciona• dro Quijano, Presidente de nuestra Institución, Don Genaro les de la Real Academia Española de la Lengua, con sede en España. F. M. Z. Fernández MacGregor y Don José Rubén Romero. Al ser recibidos dignamente nuestros Representantes en la blo hablaba, diferente del de los eruDISCURSO DEL LICENCIADO MI· ditos. Y después en cada región insede académica española por el ilustre historiógrafo de la Len• GUEL ALEMAN, PRESIDENTE dependiente del antiguo Imperio de DE LA REPUBLICA gua Don Ramón Menéndez Pidal, el culto medievista expresó: Roma, ese Latín Vulgar, que fué du"La Academia agradece muy vivamente la tan honrosa y cordial Es un honor para nuestro país que rante mucho tiempo , ínculo que uni~ invitación para ese Congreso de Academias Hispanoamericanas, en él se celebre -a invitación de la ficaba a Europa, se transformó, al soproyecto varias veces acariciado, y que sólo ahora alcanza la de- Academia Mexicana de la Lengua- brevenir la disrupcíón europea, de seada realización, gracias al alto apoyo del Presidente de la Re- esta reunión de las Academias Nacio- conformidad con las peculiaridades nnlcs de la Lengua Española; y es muy de cada país, formándose los idiomas pública Mejicana, señor Alemán. grato para nosotros recibiros con cor- llamados romances. El castellano fué "No se necesita ciertamente dón profético para anunciar y dial bienvenida y ofreceros nuestra así uno de los idiomas que surgieron esperar confiadamente que esta reunión de Academias señale un cálida hospitalidad. en la Península Española, donde todaperíodo decisivo, en el cual las relaciones entre ellas habrán de De la misma manera como las fuer- vía se conservan algunos de ellos y ser más estrechas y más fructiferas para la grave tarea que todos zas de la Naturaleza, actualldo en de- sus dialéctos afines y aun alguna lense proponen: la de mantener nuestro común idioma como uno terminadas substancias las transfor- gua ajena al latín y más · antigua que man en cristales que son piedras pre- el castellano y que el latín mismo. de los más poderosos vinculos que la humanidad ha creado. ciosas, así las fuerzas del espíritu y La derivación de diferentes idiomas "Que la unidad superior de nuestro idioma se mantenga de la inteligencia forman las palabras nacidos del Lalin Vulgar, fué tal vez floreciente y eficaz, o que decaiga, no en fraccionamiento abso• de los hombres. Es metáfora precisa el indicio de la desunión de las nacioluto, pero sí valorizando con exceso las diferencias dialectales 1Jamarle diamantina a nuestra lengua: nalidades europeas. De ese modo y si que todo idioma entraña, eso está en manos de cuantos hablan con dureza de diamante ha resistido después de cuatro siglos desde que el y en la inspiración de cuantos escriben; está también, muy para en su esencia y su carácter los cam- castellano vino a América, todavía lo bios de los tiemp"bs, de las latitudes y cultivamos en común más de veinte nuestra responsabilidad, en la conciencia y en la mente de los de las costumbres, y con brillo de di~- pueblos, ello ha de indicar que pese que integramos estas Corporaciones que ahora se van a reunir mante refleja, en Ja multiplicidad de a cuantas diferencias puedan señalaren Méjico, especialmente preocupados de los problemas atinen• ]as facetas que . la forman, la riqueza se entre esos pueblos, algo fundamente~ l~ vida del id!oma. ~ este Congreso de ~cademias, al que esencial de nuestros pueblos. En su tal los une permanentemente, lazos as1sttra la Acaderma Espanola, ahora tan cordialmente invitada <lesarro11o, las naciones hispanoame- profundos de idénticas maneras de y los pueblos filipinos ban concebir y de expresar el pensamienaugurando desde luego los más felices resultados." ' ricanas contribuido, junto con España, a for- to; de experimentar y de manifestar e] El dramaturgo José María Pemán, añadió después con en• talecer el idioma castellano. sentimiento que debemos fortalecer en tusiasmo estos literales conceptos: "La iniciativa del Honorable Ningún idioma puede estancarse ba- nuestras mentes y en nuestros afectos. Presidente de México es una iniciativa supranacional. No creáis jo pena de perecer. La palabra es priSon simultáneos el pensamiento y la que s~~timos celos porque esta. iniciativa feliz y gloriosa venga mordialmente cosa hablada, esto es palabra, y ésta envue!Ye a aquél y lo de MeJ1co. Muy por el contrano, acudiremos con amor y com- manifestación y expresión de ser vi~ limita. Asi como el pensamiento es el Y condición de toda vida es alma del habla, le da. sentido y le in· placencia a vuestro país, porque esa iniciativa del Honorable viente, transformarse, no sólo al desgaste si- funde vida, así y del mismo modo, en Presidente de la República Mejicana, licenciado Miguel Alemán no también por adaptación a condi- una prodigiosa reciprocidad cabal, la es la idea más hermosa de la fraternidad. Iremos todos los qu; ciones Y a gustos que constantemente pala_hra es la forma en la ~,e el pen· cambian. sam1ento encarna, y por la palabra vipodamos." Así, la lengua ele Cicerón y de Au- ve el pensamiento, actúa en el escenaNo obstante estas solemnes y entusiastas declaraciones de se transformó en las posesiones rio de la mente, se comunica de una ~s ~ca~é?:icos españ~les, el Gobier?;o Español, el Estado Espa• gusto romanas, bajo infinidad de influen- mentalidad a otra, y la claridad de vinol, mh1b10 a la erudita representac1on hispana de su presencia cias, en el Latin Vulgar de la Edad sión de los mejores alumbra e ilumina en nuestro suelo, proponiendo como condición sine qua non :\fedia, es decir, en el latín que el pue- a los demás. 1 ª. 4 Armas y Letras I El enriquecimiento del idioma va paralelamente aparejado al del intelecto. Los idiomas no son formas inYarüibles. Al contrario, en su capacidad para variar estriba gran parte de su vigor vital. Su capacidad para adaptarse a condiciones siempre nue,,as es índice de su virtud. El castellano, depurado por los grandes escritores y hablistas, reconocido como idioma oficial de España y de los pueblos hispanoamericanos y mantenido también con fervorosa lealtad por la joven República Filipina y algunas partes del Asia Menor, ha demostrado una extraordinaria capacidad para adaptarse a la idiosincracia de cada país, renovándose, generación tras generación, sin perder todavía su scJlo original de fluidez y reciedumbre juntamente. Los pueblos que estamos vinculados por el idioma español, podemOs y debemos estrechar ese vinculo que singularmente no entraña presunción de superioridad, ni afán de predominio, sino que significa el reconocimiento de una común nobleza que compartimos en perfecta igualdad y la certidumbre incalculable de poder entendernos fácilmente y compenetrarnos unos con olros en espíritu, en inteligencia y en voluntad. Si algún título fuera necesario en confirmación inequívoca de la nobleza del espafiol que hablamos en América con los diversos ritmos que le ha1; impuesto cariiiosamente nuestros pueblos autóctonos a Jo largo del periodo c.._olonial , bastaría recordar que e.n este idioma proclamó el visionario Yanga - en la primera década del siglo diecisiete, en lo que es hoy el Estado m.e xicano de Veracruz- 1a liberación de todos los hombres, adelantándose a los filósofos del siglo dieciocho, y sostuvo su palabra con la fuerza justa de su brazo armado. El idioma español ha sido para los pueblos americanos lenguaje y dignidad humanas. En este idioma dijeron sus arengas Hidalgo y sus discursos Bolívar; Morelos expidió los decretos de abolición de la esclavitud y de reparto de la lierra; escribió sus ardorosos articulas :\farti y cantó, la noche antes de ser ajusticiado, por luchar por la libertad, el poeta Plácido. Es, por otra parte, copiosa la manifestación de los más altos pensamientos que dan estilo v nobleza jn. confundibles a n uestr¿s escritores, desde don Andrés Bello, maestro incomparable y legislador lleno <le sabiduría y desde Sarmiento, educador por excelencia y desde l\lontalvo, execrador de tiranías, hasta Justo. Rufino Cuervo, José Enrique Rodó, Enrique José Verona, don Justo Sierra, Pedro Henríquez Ureña y don Antonio Caso, y la infinidad de magníficos prosistas que también han sido varones esclarecidos y modelos de ciuda• danos; tanto como los poetas maes• tros, de excelsitud lirica, como Díaz Mirón y Rubén Darío. En lo literario, el acento americano se caracteriza quizá por aquella sutileza que llevó a España misma don Juan Ruiz de Alarcón y que en Sor Juana Inés de la Cruz cuajó su primores corno de orfebrería. Nadie mejor que vosotros, encargados de fijar, limpiar y dar esplendor a nuestro común idioma, puede saber hasta qué punto vuestra labor consistirá en mantenernos atentos a las variaciones que de región en región y de una época a época otra, los pueblos -que poseen con derecho propio el castella1~0- le imponen modalidades, locuciones y giros diferentes y varia- Abrí/ de 1951 Congreso, os recibió con los brazos yectoria. Quisimos trabajar bajo su diabiertos y con el corazón más abierto rección y guia; pero puesto que hemos todavía. Ademas, las augustas, solem- fracasado en este filial empeño, no nos nes y trascendentales palabras del Je- queda otra solución que afrontar las fe del Estado en la solemne inaugura- consecuencias del vacío y seguir adeción y con presencia consagi·adora en lante por nuestra propia cuenta. Nos este ágape cordial, significa que no so- vemos en el caso del discípulo que, al lamente os acoge nuestra Academia, proyectar la pintura de un cuadro, le faltan de pronto, las indicaciones del sino tocta la patria mexicana. Os recibimos 'con júbilo intenso, pe- maestro. ¿Acaso por eso debe hacer a ro que se empaiía melancólicamente un lado la paleta y tirar el pincel? cuando contamos nuestras filas y ad- ¡Eso nunca, porque antes que el respevertimos que no estamos completos. to al mentor se debe poner la devoción Abordemos pues, el tema peligroso del . al Arte! 1Se ímpqnía y se sigue impo• • • truncamiento, y las consecuencias que niendo la pintura del cuadro! Una vez Vos de libertad, nuestro idioma es pueda tener en el resultado final de que se emprende 1a ambiciosa aventutambién instrumento de democracia. nuestra Asamblea. Inlltil sería negar ra de circundar el planeta, por nin- · En este sentido se ha empeñado la Re- que nos falta algo, que tropezamos con gún motivo se debe suspender: si muevolución Mexicana por difundirlo con un vacio imposible de llenarse y, con- re Magallanes en la travesía, la obligala mayor amplitud posible, y los go- siguientemente, seria pueril colocar ción de Juan Sebastián Elcano es la biernos revolucionarios han librado una venda sobre nuestros ojos, para de continuar el viaje. Y esta lección una tenaz campaña, vigorizada desde pasar por alto la ausencia de la Real se la debemos a España. Planteada asi la cuestión, tenemos 1942, para alfabetizar a toda la pobla- Academia Española. Es la institución central de nuestro idioma, y, por lo que advertir la gran responsabilidad ción . . El idioma es también vehículo para mismo, embarcarnos sin ella, es una que pesa sobre nuestro Congreso: si la difusión y surge de los conocimien- aventura que puede suscitar descon- de todas maneras iba a ser trascentos, cada vez mús copiosos y especia- fianza, desconcierto y hasta el temor dental, su trascendencia se ha multilizados. En el desarroJlo de las cien- de ir a un fracaso seguro. Publicacio- plicado con la falta de la cooperación cias físicas, el lenguaje tiene con ]as nes peninsulares nos han recordado peninsular, porque la omisión que tanmatcmúticas igual prestancia básica. que es la única que tiene autoridad en to deploramos, nos coloca en la necePor ello los hombres de ciencia vienen cm•stioncs de lenguaje, y esa recorda- sidad de poner a prueba nuestras caesforzimdosc por crear un idioma con ción rqui vale a anunciarnos que va- p a cid ad es organizadoras de pensavisos de nni rcrsalidad, empleando raí- mos u construir sobre arenas movedi- miento y de acción. Bien sabemos que ces griegas y latinas principalmente zas y deleznables. Gracias por ]a ad- nuestra cultura se deriva de la de Espara nombrar nuevas substancias, nue- ,·crtencia, pues ella quiere decir que paña, como la española se deriva de vo.s procedimientos, nue\'OS productos. nwndo menos por ese lado, tenemos Bonla, y como la romana se deriva de Pero este idioma de los laboratorios y un punto de contacto con don Quijote. Grecia; pero por más orgullo que nos las 'fábricas debe tradücirse en cada · Aunque en. 'México estamos acostum- inspire esta derivación, no podemos caso a las lenguas que los pueblos ha- brados a las paradojas mits desconcer- renunciar a nuestra propia personaliblan, y será una aportación muy valio- tantes, jamás habríamos concebido ]a dad. Y conste que al asumir esta actisa para el desenvolvimiento científico fantástica idea de que España no es- tud, no formulamos un reto arrogante de nuestras naciones, que se empren- tu\'iera con nosotros en una Asamblea de rebeldía: nos limitamos a ser leales da la tarea de unificar los términos e cons:Jgrada a glorificar el idioma ar- a la cultura humana. Los hijos sÍemindustrializarles en español y de fijar monioso ele Cervantes. ¡ Si viene futal- pre le piden a la madre que les dé la normas para su formación. 111ente a la memoria, la célebre humo- mano, para intentar los primeros pa* • rada de Enrique Ifoine: la de la sopa sos; pero si por cualquier motivo, falEn Ja mayor tesitura de sn vida tris- de tortuga que se hacía sin tortuga! ta ese apoyo santo, hay que aprender a te, para f.ervantcs briHó algún tiempo Conste que no somos los responsables caminar sin andaderas. Queríamos como un lucero de ilusión el anhelo de1 " menú", y- la prueba se tiene en un hispanismo congruente y Jógi.co un de venir a América. Su destino lo que nuestro director y los académ~cos hispanismo integral y dirigido po~ la frustró en vida ese empelló. Es dable don .José H.ubén Homero y don Genaro Madre Patria. ¿Que eso no fué posiimaginar cuánta cosa bella su ingenio Fernánclez 11ac. Gregor hicieron un hle? Pues entonces, lo único que prohubiera adivinado en nuestra Améri- via,ic especial a lfodrid con el objeto cede es lo que estamos intentando: un ca; cuánta hubiera creado. exclusivo de presentar ta invitación hispanismo gobernado por nosotros Este día se rememora a Cervantes, y del caso. Los tres fueron recibidos mismos. en cierto modo, ya que ('11 él, más que gentilmente en el Palacio de la Calle . Gobernado provisionalmente, se"e~en cualquier otroi se enriquece el idio- de Felipe IV y confirmaron una yez t1ende, pues ni la Academia Mexicana ma csRaiiol con las cxprrsiones y gi- mús nuestra subordinación jerárquica, ni las otras de este continente ni la de rns populares; aqui 1 donde están con- nuestro acatamiento anticipado, nues- Asia, han pensado por un momento, gregados los más altos representativos· tro respeto filial. Además, en el Regla- desconocer la autoridad de la Real Esdel habla de nuestros pueblos, parece mento que circula impreso, estableci- pañola. ¿ Cómo podriaIJlOS caer en la estar presente él mismo. Y ello es bas- mos que el Presidente efectivo del insensatez de olvidar que en España tante. Su presencia es natural y na- Congreso sería el director de la Real se escribieron Las Siete Partidas, El die la ha podido impedir. Su amor Academia Española o aquel académico Romancero, La Celestina, El Quijote, al lenguaje popular, que él enalteció, peninsular que trajera su ilustre repre- Fuente Ovejuna, El Buscón, El Burlapresida vuestras labores, señores ACa- sentación. En vista de estos antece- dor de Sevilla, La Vida es Sueño y démicos, y los pueblos elogien vues- dentes, dábamos por hecho que la ve- hasta La Verdad Sospechosa de nuestros ]ogros. nerable corporación hispánica cruza- tro Juan Ruiz de Alarcón? Si nos hería_ el océano, aunque sólo fuera para mos decidido a tomar el timón de la Para los acuerdos a que lleguéis en estunular con su presencia, el orgullo nave, es porque no vemus a nuestro vuestros trabajos y deliberaciones, e] que sienten veinte pueblos americanos lado a quien debería , manejarlo. En Gobierno de México se complace en Y el Archipiélago Filipino, de expre- semejantes condiciones, estamos sin• daros la seguridad de su más cabal sarse en españoJ. tiendo el júhilo del niño que consigue cooperación con los demás gobiernos Pero ... un incidente que nada. tiene dar solo los primeros pasos. ¡Ah pero de las naciones de habla española, y que ver con la cultura, estrujó nues- nuestro júbilo no puede ser nunca tan con las instituciones públicas y pri- tros propósitos y marChitó nuestras grande ni tan intenso como el de la vadas cJ.e cuya competencia sea tam- esperanzas. No me toca a tni calificar madre que ve a sus hijos ya capaces hién esta labor. <.licha incidente porque este acto es tle sost~nerse con su propio esfuerzo 1 Señores Académicos, estáis en vues- académico y no se debe dar en él . Grac1 as, pues, hermanos de Ja Amétra propia casa. ninguna nota estrjdente; pero desde el nea del Sur, hermanos vecinos de Ja momento en que nos faltó ]a institu- América Central y Las Antillas, hcrción benemérita de Madrid, se planteó man?s lejanos de las Islas Filipinas; DISCCRSO DEL LIC. NEMESIO GAR, para nosotros lJ siguiente disyuntiva: gracias por haber acudido A nuestro CIA NARANJO, ACADEMICO 1IEsuspender el Congreso o persistir en llamado Y correr juntos con nosotros XICANO DE NUMERO celeb~arlo, a pe~ar de los riesgos que la ~ingular aventura; gracias hondas cntranaba su evidente mutilación. Op- ~ smceras, gracias con toda el alma! A1 cumplir la honrosa comisión que tamos .por el segundo término, sin que Y que no se interprete nuestra fe en me ha conferido la Academia Mexica- eso qmera decir que hemos caído en el Ja hispanidad . ultrapeninsular, como na de ofreceros este banquete, resulta error de considerarnos suficientes. Oi- un desplante de p etulancia, de esa pepleonástica la bienvenida ritual, ya galo, pues, la Real Academia Españo- tulancia insolente que denuncia en que nuestro director, don Alejandro la: nos hace falla, muchísima falta, peQuijano en su discurso inaugural del ro no por eso vamos a variar de traPasa a la Pág. 7 dísimos. En estas transformaciones consiste el enriquecimiento de nuestro idioma, no en mantenerse petrificado, porque no es un lenguaje de estrechos álilbitos sino que abarca en su concepción la ancha redondez <lel mundo. Abrigamos la esperanza de que vosotros sabréis considerar cuánto hay de bueno, de aceptable, y aún de nec~sario en los modismos hispanoamencanos y que con ntestra autoridad les daréis curso y prestancia de ley y de belleza. 5 �• El Symposium Histórico de la Lengua Española CRONICA UNIVERSITARIA HO)IENAJE ·El día primero del corriente mes la Sociedad de Alumnos y el Personal Directivo y Docente de la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas", de la Universidad de Nuevo León tributó un cálido homenaje de cariño, admiración y respeto a la señorita Profesora Francisca Ramírez Anguiano, Decana de la Educación del Estado, en el Aula Magna "Frav Servando Teresa de Mier", habiend~ sido ilustrado el acto de la oblación por el concurso artístico del Conjunto Coral del Maestro Armando Villarreal, el bailable de las señoritas Irma Rodríguez y Emma Mendiola, por otro ·bailable de alumnas de la Escuela, que dirijen la señora Irene V. de .Areu y Rosalinda González, por la canción mexicana "Amapola del Camino", arreglada por Tapia Rubio y ejecutada por la Profesora Carmen Cantissani y el Maestro Armando Villarreal y la declamación del señor Profesor Pedro R. Nava. Hicieron uso de la tribu· na la señorita Profesora l\fa. Nieves Cadena de Carrnona, en representación de la homenajeada y el señor Profesor Oziel Hinojosa, representando a la Dirección de Educación Primaria y Secundaria del Eslado. blica Mexicana, se reunieron en la ciudad de Villa Hermosa, del Estado de Tabasco, los señores Rectores y Representantes de Entidades superiores de Cultura de MCxico, durante las postrimerías del mes -en curso. Las deliberaciones, que tuvieron por objeto el mejoramiento y la sistematización de la enseñanza universitaria, de las que hablaremos en ulterior entrega. Concurrieron en representación de nuestra Casa de Estudios los señores licenciados Raúl Rangel Frías, Rector de 1a Universidad y Manuel Trevíño Cavazos, Director de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. EL SEMANARIO "VIDA UNlVERSlTARIA" El Patronato de la Universidad de Nuevo León, que dió cima a su propó- sito de publicar scmanariamente un Organo informativo sobre los trabajos en pro del restablecimiento material y moral de esta Casa de Estudios ha llegado en la práctica a la edición de su quinta entrega, con un rnagnifjco material de divulgación de los propósitos substanth·os patrocinadores y de fas actividades escolares y docentes de nuestra Casa de Estudios. La publicación TEATRO BURLESCO EN LA hebdomadaria está siendo dirigida por l'.NIVERSIDAD los señores don Ricardo Covarrnbias Una pléyade de ingeniosos estudian- y el estudiante de la Facultad de Letes de las Facultades de Ingeniería Y ' yes, ·l\,fanuel Plowels González. otras entidades universitarias celebraron en el Aula Magna de la UniYersi- CONGRESO DE ACADEMIAS DE LA dad una jornada de representaciones LENGUA ESPA;S;OLA regocijadas y bufonescas, habiendo tenido un sonado éxito por la calidad Al Congreso de Academias Nacionade sus guiones artísticos. Destacaron ]es de la Lengua Española, que se cepor su esfuerzo organizativo, entre lebró en la ciudad de ~léxico del 23 otros, el estudiante Gonzalo Tijerina. del aclua1 en adelante, a promoción Los fondos arbitrados en dicha fun- del señor Presidente de ]a República, ción fueron aplicados para la dotación Jicenciado don Miguel Alemán Yaldés, de un equipo deportivo universitario. concurrió ccrmo Delegado observador El clamoroso éxito alcanzado estimuló el Profesor Francisco ~1. Zertuche, en a los estudiantes para llevar al cabo representación de nuestra Casa de Esdentro de la Escuela de Verauno uni- tudios. versitaria otra jornada de esta naturaleza. \'iene de la Pág. 5 En memoria del Dr. Osear Decanini Flores CONME)IOHACION NECROLOGICA La Sociedad de Alumnos y el Persa~ nal Directl\'o y Docente de la Escuela Nocturna de Bachilleres de la Universidad, celebró con una sentida ofrenlla floral la conmemoración del VI anivcrsario de la muerte del doctor Osear Decanini Flores, Director que fué del plantel. El acto memorativo se celebró en d Panteón del Roble el 19 del presente con la asistencia de su actual Director, licenciaclo Sa1inas Quiroga, del Secretario ele dicha lnstitución, Profesor Francisco M. Zertuche, y de un nutrido grupo de alumnas y alumnos que conocieron al desaparecido. COHO DE LA UNIVERSIDAD "Una de las actividades artísticas de mús alto renombre y mayor acojida rn la sociedad rcgiomontana y entre los universitarios es el conjunto coral de la CniYersidad, cuyo perfeccionamiento ha sido planeado y Hevado a la práctica por la Sección de Cultura :Musical que cHrije el Maestro Josemaria Luján, y cuya actividad integra el programa del Departamento de Acción Social [nivcrsitaria que dirije_ el licenciado Fidencio de la Fuente. · El Grupo hizo su presentación formal ante el público y los universitarios el pasado miércoles 18 del actual, ilustnrndo con sesenta Yoces un be11o concierto en el que i:utrrvinoJ también, el Trío de Cámara de la Universidad, reiterando la función el próximo miér- coles 25 en dos bellos programas en los que se expusieron canciones mexicanas y música clásica, incluyendo los gloriosos nombres de Manuel M. Ponce, Becthoven, lppolitovivanov,Brahms, Handel Y Bach. :El elenco de los cantantes es el siguiente; Sopranos y Altos: Susana Ramírez, 1laría Salinas, Eisa H. de Valera, Alicia Hilton, Elia Ramírez, !rene Navarro, Yolanda Villarreal, Eva Flores, Alicia :M:artínez, Yolanda Garza Gondle~, Juana Hodríguez, Raquel .Medina, Amparo l.1ubio de Bortoni, Gloria Neira Cadena, Irma Rodríguez Vega, Ellen Larsen, Tomasita Torres, Gloria Yolanda Siller P., Irma Nora Sánchez, Panchita Bernal de Valdés, Emilia Monfort, Beatriz Villanueva, Bertlia Fuentes, Ofelia F. de Huerta; Concepción Esquivel, ~fa. Guadalupe Flores, Perla M. Ríos, Eleonora Herrera, Aurora Amaya de Ho<lriguez, Lilia Villanue\'a; Tenores y Bajos: Roble Montcmayor, Fernando Elizondo, Pedro Flores, ~ligue! A. Esparza, Carlos Paulín, Osear J. Garza T., Humberto García, Raúl Salinas, Severo Carranza, Adán Pelal'º, Juan A. García, Rolando Guzmán, AQtonio Martínez, Jesús Daniel Andrade, AndrCs Pedraza, José Monje, .Hicard.o Medina, Ignacio Huerta, Raúl González Herrera, Norberto Trevifio, Antonio Lazo, José Bocarda Carmona, Ramón González, Juan Vega, Juan Salinas, Enrique García, Antonio Mata, Salvador Garcia y Hubén Aguirre. .NUESTRO TEATRO EN LA PROVINCIA La proposición cultural presentada por el señor licenciado Fidencio de la Fuente, Jefe del Departamento de Acción Social de la Universidad, y por el señor Profesor Anastasia Villegas, para llevar a la ciudad nuevoleonesa de Linares, con ]a colaboración de la Presidencia Municipal de dicha población, del historiador don Pablo Salce y otras. personas, nuestro Teatro Experimental Universitario, tuvo su cristalización a mediados del mes en curso, JJresentando en el Teatro "Benitez", la obra dramática del escritor español radicado en Argentina, Alejandro Casona, "La Sirena Varada", obteniend? un renombrado crédito entre el auditorio. Intervinieron en la ejecue:íón de la pieza teatral los elementos universitarios de la referida Sección de Teatro, que dirije el Maestro José Anastasia Villegas. CONGRESO DE UNIVERSIDADES EN TABASCO Poniendo en la práctica el Programa de Reuniones, elaborado por la Asociación de Universidades e Institutos de Cultura Superior de la Repú- 6 El Coro de la Universidad Armas y .Letras quienes la tienen, la necia convicción de bastarse a sí mismos. A una madre no se le puede decir que no se la necesita; pero sí se Je debe prometer en calidad de ofrenda,' que faltando ella, se cumplirán las sagradas obligaciones que impone la orfandad. ¿Podremos hacerlo? Claro que podremos, puesto que ya lo estamos haciendo, aunque la altivez tradicional de Europa pueda considerar nuestro conato como herejía. Hace apenas cuatro años, el brillante pero poco ecuánime Giovanni Papini escribió para la "Revista de América" que se edita en Bogotá un artículo en el que hizo un balance desconsolador de la cultura iberoamericana. Dijo entre otras cosas, que en nuestras tierras turbulentas no ha surgido un gran teólogo, ni un gran hombre de ciencias; ni un filósofo de categoría humana, ni un artista que se haya impuesto a la admiración europea. Comparó a don Andrés Bello y a don Rufino José Cuervo con don Marcelino Menéndez Pelayo, para dejar en situación inferior a los eminentes hablistas americanos; a Bello y a Cuervo, es decir, a los más profundos anatomistas y fisiólogos que ha tenido el idioma castellano. El mismo crítico colocó a Santa Rosa de Lima debajo de Santa Teresa de Avil a y de Santa Catalina de Siena, olvidándose de que en el plano celeste de la santidad, no pueden existir las clases ni las jerarquías. Pero lo peor de todo fué que, al reconocer la grandeza hispánica y también la de los pueblos de Anáhuac, nos acusó de no haber sabido aprovechar la fusión de las dos culturas venerables. La verdad es que no se efectuó tal fusión y eso lo sabe cualquier alumno de una escuela elemental. Los conquistadores no vinieron al Nuevo Mundo a colaborar con las instituciones nativas, sino a romperlas para construir sobre los escombros, las instituciones peninsulares; no se injertó El Romancero en los cantos de Netzahualcóyotl ni tampoco se utilizaron los motivos artísticos de Uxmal y de Chichén-Itzá, en la arquitectura de las catedrales cristianas. En síntesis, la cultura precolombina fué hecha a un lado y por lo mismo, los monumentos de Cuzco y de Palenque pueden presentarse como prueba de la mentalidad y del sentido estético de nuestros antepasados, pero nunca como elementos que contribu~ yeron a la integración social que se inició en el siglo XVI. Así pues, al segregarse todo lo que se había construido antes del régimen colonial, se inició éste con una nueva vida. Apenas llevamos 400 años y es una injusticia, por no decir una necedad, pedirnos que compitamos con las culturas milenarias. Si no hCmos producido valores universales, hay que re~ordar que tampoco los produjo la mÍS!lla Roma en las primeras centuria.s de su existencia, pues todavía 600 años después de la fundación de la ciudad de las Siete Colinas, ]os romanos necesitaban que el griego Polibio les escribiera la crónica de su pasado. Los gr!andes maestros -Lucrecio, Cicerón, Horacio, Virgilio, Séneca- vinieron después, mucho tiempo después. Y cosa igual puede decirse de los demás países. Fráncia se comenzó, a integrar desde los tiempos de Julio César, pero no fué sino hasta los albores de la.. Edad Media, cuando se empezó a definir su personalidad; y sin Abrí/ de 1951 embargo, hubo menester de que trans- por peldaños que no son europeos, se currieran más de diez siglos para que puede llegar hasta la cumbre. se produjera el esplendor de la centuDesde aquel momento hasta la fecha, ria décimo séptima. Y en cuanto a ¡cómo ha cambiado el panorama! PorEspalia, hay que medir la. enorme dis- que los yankis se han llevado cuatro tancia que existe entre los balbuceos premios de Física, dos de Química, de los primeros romances y la come- cinco de Medicina y tres de Literatuclia filosófica ele Calderón de la Barca,, ra. Y en el fenómeno glorioso de una ¿ Cómo asombrarse entonces de que cultura que se expande y deja de ser no ha1·an aparecido en nuestros pue- continental para ser mundial le coblos, todavía en proceso de formación rrespondió a la América Española, en los frutos que necesitan mil años par~ 1945, el honor de un sitio primario: madurar? Sin pretender competir con por el premio de Literatura q_ue se adEuropa, pronunciamos con reverencia judicó a Gabriela Mistral, un valor liJos nombres de Juan Ruiz de Alarcón rico de nuestra raza quedó arriba de Sor Juana Inés de la Cruz, Simón Boli'. los demás vafores literarios del munvar, Domingo Sarmiento José l\iarti do. ¡ Gloria eterna a la inspirada chiRubén Dario y podríamo's pronuncia; lena cuyas alas de arcángel le permimuchos otros pero; lo que si podemos tieron llegar al firmamento estrellado decir con orgullo es que, desde que de los insuperables! iniciamos la marcha, siempre hemos Pero no porque la divina Gabriela caminado hacia adelante, nunca hacia haya ganado el supremo galq_rdón, vaatrás, y de eso no se pueden jactar ]as mos a reclamar la dirección de la culcivilizaciones del Yiejo mundo. tura humana, ni siquiera de la cultura Hace tres mil años, Egipto domina- csvañola. Lo que si procede subrayar ba la cultura y probablemente sus ha- es que la reina del idioma en estos mobitantes, desde la cuenca del Nilo mentos, nació en América y ese es ya consideraban a los griegos como in~ un título para aspirar a ser algo más capaces para 1a vida mental. Y sin que repetidores rutinarios de Europa. embargo, 500 años después la tierra Y esta pretensión nuestra de ser oride los Faraones se encontraba en el ginales, la tiene que entender España ocaso, mientras ]a risueña Hélade as- mejor que nadie, porque ella no ~e licendía al zenit del siglo de Pericles . mitó a ser una repetidora de la cultuY de igual manera, la Grecia de Sócra- ra latina. Por eso, la Madre Patria no tes y de Platón se habría imaginado puede querer, no quiere seguramente muy <lificilmente que cinco centurias que las diez y nueve hijas que tiene más tard"e, el helenismo de Roma iba en el Nuevo Mundo y la que tiene en a ser más vigoroso que el de la Gre- Asia sean veinte Españitas sin persocia :va decadente rle Atenas, Corinto nalidad ni relieve, sino naciones de y Alejandría. Florencia, que en siglo mentalidad vigorosa que transformen XIII produjo un, Angel Giotto y un el genio peninsular, como Francia, ItaDante, reunió durante el Renacimien- ]ia, Portugal )~la mi.sma España transto a Leonardo de Vinci y a Miguel An- formaron el genio tutelar de Roma. gel, a Donatello y a Benvenuto Cellini, Ya véis pues señores académicos, a Brnnelcschi y a Maquiavelo y se per- que aunque la ausencia de la Academitia llamar bárbaros a los países tras- mia central nos causó desconcierto y alpinos; pero dos siglos· más tarde, su hasta estupor, no hay motivo para desimperio intelectual destronado no po- confiar de la aventura emprendida. clía competir con el de París París en Con la ayuda de Dios y la fe en nosodonde fulguraban i\fontaigne, y Pascal, tros mismos, tenemos que abrirnos paCorneille y Racine, Descartes y Bous- so. El Congreso que se inauguró hace snet, Boileatt y Moliere. Estas exalta- apenas tres horas, es el primero en ciones y derrumbamientos prueban la su género, no sólo en la hispanidad, facilidad con que cambia de lugar el sino en el mundo entero. Por tal causeñorío del pensamiento humano. Y sa, vamos a adentrarnos por veredas . conste que no subrayo loS cambios co- desconocidas y corriendo algunas vemo una advertencia para Europa: me ces, el riesgo de extraviarnos; también limito a trazar una pincelada de espe- es posible que se nos olviden algunos ranza para los pueblos que estudian problemas fundamentales y que, por y aspiran a ascender. Nadie puede de- falta de experiencia, nuestra labor recir en dónde se encontrará el trono de sulte desordenada; pero a pesar de to.Minen'a, dentro de 500 años, pero no das las faltas y errores que se puedan es improbable que el dominio de la cometer, ya dimos el primer paso y escultura en el porvenir, le corresponda tamos satisfechos de haberlo dado. 1Y a los pueblos que se hallan ahora en cómo no estarlo, si con él se abre un su infancia. nuevo capítulo en la historia de la hisEs triste, pero humano, inevitable- panidad! mente humano que los herederos de Brindo pues por esa hispanidad, y viejísimas culturas no acepten gustosa- naturalmente y en primer lugar por mente que los países jóvenes 11eguen España cuya ausencia nos entristece· hasta el nivel superior en donde ellos brindo por todos los pueblos que ha'. se encuentran. Cuando en el año de blan el idioma que empleó Rodrigo de 1907, la Academia Nacional de Suecia Triana, para gritar "tierra, tierra" otorgo el premio Nobel de Física, al cuando percibió los primeros resplansabio nortCamericano Albert Abraham dores del nuevo mundo, brindo por ~fichelson, los europeos quedaron pas- todos vosotros, americanos, filipinos, mados pues no concebían que aquel Y por los pueblos i1ustres que aquí rel trofeo científico quedara fuera de su presentáis; y por último -lo último jurisdicción. Muy pronto se aclaró el siempre es lo primero- os invito a caso con gran satisfacción para el vie• que os pongáis de pie, para brindar jo mundo, porque Miche]son babia na- conmigo por el inspirador y el patrocido en Alemania. ¡Tenía que ser! cinador de este Congreso, por el Presi---exclamaron aquéllos que no admiten dente .)ligue! Alemán. que el genio pueda ser americano. Y sucedió lo mismo cinco años después, cuando la mencionada Academia sueca, concedió el premio de Fisiología INICIATIVA DEL ACADEMICO DE y Medicina al doctor Alexis Garre!; NUMERO MARTIN LUIS GUZMAN era ciudadano de los Estados Unidos, , pero su nacimiento y su educación Considerando, primero, que la Acaeran francesas: por lo mismo, no se demia Mexicana, Cor/espondiente de rectificaba la tradición secular de que 'la Española, decidió a iniciativa de el pensamiento. máximo era cosa de don Miguel Alemán, Presidente de los ultramar. Pero ... en 1914, el premio Estados Unidos Mexicanos, llevar a caNobel de Química fué para Theodore bo el propósito, hasta hoy único en su William Richardson, nacido y educa- género, de dar en un congreso expredo de este lado del Atlántico y enton- sión a la hispanidad representada por ces se tuvo que admitir que también todos los pueblos de habla española; Considerando, segundo, que la Academia Mexicana, gracias a la ayuda del gobierno de México, puso de su parte, y con largueza casi ilimitada, los medios materiales necesarios para realí• zar tan grande idea agrupando en una conferencia so]a a todos los individuos ele las academias de todos los países que hablan español, y ello proyectado de tal modo que sólo dejasen de asistir quienes por circunstancias personales estuvieran impedidos de hacerlo; Considerando, tercero, que este laudable empeño de la Academia Mexicana, y del pueblo mexicano personificado en su presidente, se ha ven_ido a malograr en buena parte debido a la ausencia de la Real Academia Española, que declinó la invitación por haber "recibido de la Superioridad una indicación que la informaba de circunstancias en razón de las cuales la Real Academia Española no podría asistir al Congreso de México"; Considerando, cuarto, que al fundamentar aquella "indicación de la Superioridad" el ministro de Educación Pública del gobierno del general Franco, en exposición que hizo a la prensa con fecha 6 de abril, aclaró cómo por razones de patriotismo la Real Academia Española había puesto p~ra su concurrencia al congreso "la condición, moral e ineludible, de que el gobierno mexicano manifestase públicamente haber dado término a sus relaciones con el gobierno rojo (español) Y desconociese la llamada representación diplomática (española republicana) existente en México"; y que "no habiéndose tumplido por parte del gobierno mexicano esa condición, que en las circunstancias actuales exigía como inexcusable la dignidad nacio~ na!, la Heal Academia Española habia decidido no acudir al referido Congreso de Academias"; Considerando, quinto, que la, carta constitutiva de la Asociación de Academias de la Lengua Espáñola dice en su artículo XI que "siendo, como lo es, puramente literario el fin para que se crean las Academias Correspondien• tes, su asociación con la Real Academia Española se declara completamente ajena a todo objeto politico, y, en consecuencia, independiente en todos conceptos de la acción y relaciones de los respectivos gobiernos"; Considerando, sexto, que al negarse a asistir a este congreso, o al verse compelida a obrar asi, la Real Academia Española no sólo ha infringido el precepto estatutario citado arriba, sino que lo ha infringido justamente en la hora en que más importaba mantenerlo incólume; Considerando, séptimo, que el camino seguido en este caso por la Real Academia Española, libre en sus actos o coaccionada, además de dañar gravemente, por consideraciones políticas, razón que ]os estatutos Je prohibían invocar, un empeño literario de tas academias de los países que hablan espaüol, ha quebrantado en forma irreparable los estatutos en que se basa la asociación de todas ellas; Considerando, octavo, que aparte ]a infracción estatutaria, y aparte tam~ bién el menoscabo de que se resentirán en lo moral y cultural las labores del congreso por la ausencia de la Rea~ Academia Española, la negativa de esta_ a hallarse aqui presente equis vale a mferir, por motivos cuya invocación le estaba expresamente vedada un desaire a la Academia :Mexicana; ' Considerando, noveno, que· con su conducta la Real Academia Española ha mostrado evidente falta de aptitud para eJercer la función rectora que se reservó al formular por sí sola los estatutos que desde el 24 de Nov. de 1870 rigen su asociación con las Aca- Pasa a la Pág. 8 7 �Elio Antonio de Nebrija \'lene de la Pág. 2 ¡, Cómo y cüándo se engendró la simiente de esta obra del genio humanista nebrisense que llevaba tan alta misión en el pensamiento y en la acción del español del siglo XV y XVI? l:n hecho histórico aclara el proceso de esta gloriosa aventura del pensamiento. Fray Hernando de Talavera, confesor de la Reina Católica, constantemente inclinado a celosos afanes misioneros, sugirió a fa soberana en 1485, que Ncbrija transladasé para educación de las religiosas sus famosas Introducciones latinas. Y mas adelante. ya elegido Fray Hernando Obispo de Avila, cuando la Soberana descansaba en Salamanca, Elio Antonio ofrece a Isabel de Castilla la muestra de su futura obra y es el propio mitrado también quien razona con idéntico criterio apostólico el propósito y provecho de la referida Gramática. Las vicisitudes bibliográficas de esta obra cimera no son escasas: ignórase basta ahora quién fué el impr~sor del libro, aludiendo escuetamente al autor de la Gramática, los bibliógrafos que se han ocupado de ella. El clásico tratado está dedicado en su Prólogo a Isabel la Católica; y en su texto, al referirse a la lengua de Castilla, confiesa a la Soberana que el habla ha sido siempre compañera del Imperio,. y, en ceñido lazo, juntos comencaron, crecieron, i florecieron. ANTOI,OGIA ALA MUI ALTA Y ASSI ESCLARECIDA PRINCESA DOÑA ISABEL LA TERCERA DESTE NOMBRE REINA I SEÑORA NATURAL DE ESPA~A I LAS ISLAS DE NUESTRO MAR. CO)IIENCA LA GRAMATICA QUE NUEYA )IENTE HIZO EL MAESTRO ANTONIO DE LEBRIJA SOBRE LA LENGUA CASTELLANA. I PONE PRIMERO EL PROLOGO LEELO EN BUENA OBRA Cuando bien conmigo piensoi mui esclarecida Reina, i pongo delante ]os ojos el antiguedad de todas las cosas que para recordacion y memoria quedaron escriptas, una cosa hallo i saco por conclusion mui cierta: que siempre la lengua fue <!ompañera del imperio, y de ta] manera Jo siguio que junta mente comencaron, crecieron y florecieron, i despues junta fue la caida de entrambos. I, dexadas agora las cosas mui antiguas de que apenas tenemos una imagen y sombra dela verdad, cuales son las delos assirios, indos, sycionios i egipcios, enlos cuales se podria mui bien provar lo que digo, vengo alas mas frescas i aquellas especial mente de que tenemos maior certidumbre, i primero alas de los judios. Cosa es que mui ligera mente se puede averiguar que la lengua ebraica tuvo su- niñez enla cual apenas pudo hablar. I llamo io agora su primera niñez todo aquel tiempo que los judios estuvieron en tierra de Egipto, por que es cosa verdadera o mui cerca dela verdad que los patriarcas hablarían en aquella lengua que traxo A-braham de tierra delos caldeos hasta que decendieron en Egipto, i que alli perderían algo de aquella i mezclarían algo dela egipcia. Mas, despues que salieron de Egipto i comencaron a bazer por si mesmos cuerpo de gente, poco a poco apartarian su lengua cogida, 8 cuanto Jo pienso, dela caldea i dela egipcia i dela que ellos tcrnian comunicada entre si, r,or ser apartados en religion delos barbaras en cuia tierra moravan. Assi que comrnco a florecer la lengua ebraica encl tiempo de Moiscs; el cual, despucs de enseñado enla filosofia i letras delos sabios de Egipto i merecido hablar con Dios i comunicar las cosas de su pueblo, fue el primero que oso escrivir las antiguedades delos judíos i dar comienco ala lengua ebraica 1 la cual de arn en adelante sin ninguna contencion nunca estuvo tan empinada cuanto enla edad de Saloman, el cual se interpreta pacifico, por que en su tiempo conla monarchia florccio la paz criadora de todas las buenas artes y onestas. Mas, despues que se comenco a desmembrar el reino de]os judips, junta mente se comenco a perder la lengua hasta que Yino el estarlo en que agora la vemos, tan perdida que de cuantos judios oi viben ninguno sabe dar mas razon dela lengua de su Jci que de como perdoeron su reino i del Ungido que en vano esperan. Tuvo esso mesmo la lengua griega su nifiez y comenca a mostrar sus fuercas poco antes dela guerra de Troia, al tiempo que florecieron cola musica y poesia Orpheo, Lino, Museo, Amphion; i, poco después Traía destruida, Omero y Esiodo. I assi crecio aquel la lengua hasta la monarchia del gran Alexan~ dre, en cuio tiempo fue aquella muw chedumbre de poetas, oradores y filosofas que pusieron el colmo no sola mente ala lengua mas aun a todas 1as otras artes i ciencias. Mas, despucs que sc _comencaron a desatar los reinos junta mente comenco a descaneccrse la lengu3. griega i a esforcarse la latina, dela cual otro tanto podemos ·dczir que fue su niñez conel nacimiento i poblacion de Roma i comenco a florecer casi quinientos años despues que fue edificada, al tiempo que Livio Arrdronico publico primera menfe su Obra en versos latinos. Y assi crecio hasta la monarchia de Augusto Cesar dcbaxo del cual, como dice el Aposto], "vino el cumplimiento del tiempo en que erubio Dios y a su Uinigenito Hijo", i nacio el Salvador del mundo en aquella paz de que avian hablado los profetas y fue tan significada en Saloman dela cual en su nacimiento los angelcs cantan: "Gioria enlas alturas a Dios, i en la tierra paz alos onbres de buena voluntad. Entonces fue aquella multitud de poetas i oradores que embiaron a nuestros siglos la copia i deleites dela lengua latina: Tulio, Cesar, Lucrecio, Virgilio, Oracio, Ovidio, Li vio i todos los otros que despues se siguieron asta los tiempos de Antonia Pio ... * * • CAPITULO X . DEL VERBO Verbo es una delas diez partes dela oracion, el cual se declina por modos i tiempos sin casos; e llamase ·verbo, que en castellano quiere dezir palabra, no por que las otras partes dela oracion no sean palabras, mas por que las otras sin esta no hazen sentencia alguna, esta por excelencia llamase palabra. Los acidenles del verbo son ocho: especie, figura, genero, modo, tiero.po, numero, persona, conjugacion. Las especies del verbo son dos, assi como enel nombre: primogenito, como ama,·, derivada, como de armas armar. Cuatro formas o diferencias ai de verbos derivados: aumentativos, diminutivos, denoIIlinativos, adverbiales. Aumentativos verbos son aquellos que significan continuo acrecentamiento de aquello que significan los verbos principales dedonde se sacan, como de blanquear blanquecer, de negrear negrecer, de doler adolecer. Diminutivos verbos son aquellos que significan mismo documento, pues antes que plegarse, dócil y sumisa, a la "indicación cte la Superioridad" que la obligaba a ser inconsecuente consigo misma y a estorbar con ello los propósitos Jegitimos, generosos, útiles, de una de sus academias filiales, debió hacer valer ante qujcn 1a constreñía, si es que en efecto 1a constriñeron, su obligación moral y jurídica de no frustrar, elia menos que nadie, pues tal se lo exigía su propio P?Pel preeminente, e] propósito literario y espiritual con que acudía ante ella, subordinada, reverente casi, la Academia Mexicana; Considerando, décimo, que siendo esos los hechos, no pueden ni deben desconocerse o disimularse por parte de las academias asociadas con la Real Academia Española, ya que encubrirlos, o aceptarlos sin la debida ponderación, seria no tan sólo t\n acto de aeslealtad para consigo mismas, depositarias como son de un decoro y un prestigio que se deben guardar, sino una indignidad, la indignidad de no alzar siquiera la voz ante un agravio, o ante la J)rivación de la prerrogativa que concede un precepto expreso, y que esto valdría tanto como admitir que se convirtiera en sumisión informe, desnuda aun del amparo que a modo de cédu.la real se le concedió, la actitud filial que hasta hoy han venido observando respecto de la Real Academia Española las Academias Correspondientes; y Considerando, undécimo, que si el incidente ocurrido afecta de modo directo a las relaciones de la Real Academia Española con la Academia Mexicana, no por ..eso incumbe menos a las demás Academias Correspondientes, supuesto que, por una parte, es punto de interés general la observancia de los estatutos en que ha de basarse la asociación de todas ellas, y, por ]a otra, conviene tomar las mediw das necesarias para evitar que en lo futuro se produzcan casos como el de ahora ; El Primer Congreso de Academias de la Lengua Española, resuelve: 1o. Es de recomendar y se recomienda, a las Academias americanas y filipina Correspondientes de la Real Academia Española renuncien a su asociación con esta última en los términos previstos por el articulo IX del texto estatutario que las une, y asuman asi de Heno la autonomía de que no deben abdicar y la personalidad integra que les es inalienable. 2o. Se recomienda asimismo a las Academias hoy Correspondientes de la Española quei dueñas ya de sí mismas, cada una proceda a organizarse y rew constituirse según se lo dicte su propia voluntad y atendiendo a to das aquellas circunstancias nacionales que en su país tengan importancia desde el punto de vista de la conservación, depuración y evolución de la lengua patria. 3o. Se recomienda también a las aca• demias americanas y filipina de .la lengua española que tan pronto como queden reconstituidas autónomamente den los pasos conducentes a convocar, para que se r'eúnan en la ciudad de México, o en alguna otra capital de este continente, representantes de todas y cada una de e1las, asi como de la Real Academia Española, con el fin de convenir, ya sobre pie de igualdad, y en forma de un pacto estudiado y aprobado juntamente por todas, no mediante una carta de derechos y obligaciones otorgada de arriba abajo, como ]a que hoy norma, o debiera normar, sus relaciones, la asociación clara, igualitaria, fecunda, que haya de unirlas en lo futuro. 4o. ·A fin de llevar a término la rel'iene de la Pág. 7 comendación anterior, este congreso . demias Correspondientes, así como pa- designará una comisión permanente ra conservar sobre estas últimas la provista de los poderes y medios nepreeminencia que se atribuyó en ese cesarios. diminucion delos verbos principales dcdondc decienden por derivación, como de batir balicw·, <le besar besicar, de furtar furticar; e enesta mesma figura sale de balar balitar. Denominativos verbos se llaman aquellos que se deri ,·an i dccienden de nombres, como de cuchillo acuchillar, 9e pleito pleitear, de armas armar. Adverbiales se llaman aquellos verbos que se sacan delos adverbios, como de sobre sobrnr, de encima encimar, de abaxo aba:.rw·: por que las preposiciones, cuando no se aiuntan con sus casos, siempre se ponen por adverbios. Las figuras del verbo assi como enel nombre son dos: senzilla como amar, compuesta como desamar. Genero enel verbo es aquello por que se distingue el verbo acth·o del absoluto: activo vcrbQ, rs aquel que passa en otra cosa, como diziendo io amo a Dios, esta obra de amar passa en Dios; absoluto ,•crbo es aquel que no passa en otra cosr,, como diziendo io bivo, io muero, esta obra de bi vil- i morll' no passa en otra cosa dcspues de si, salvo si figurada mente passasse enel nombre que signica Ja cosa del verbo 1 como diziendo io' bfoo vida alegre, tu mueres muerte santa. Repartese el verbo en modos, el modo en tiempos, el tiempo en numeras, el numero en personas. El modo ene! verbo, que Quintiliano llama calidad, es aquello por lo cual se distinguen ciertas maneras de significado ene! verbo. Estos son cinco: indicativo, imperativo, optativo, subjunctivo, infinitivo. Indicativo modo es aquel por el cual demostramos lo que se haze por que 'indicare' enel latin es demostrar, como diziendo io amo a Dios. Imperativo modo es aquel por el cual mandamos alguna cosa porque 'imperare' es mandar como ¡o Antonio! ama a Dios. Optativo modo es aquel por el cual desseamos alguna cosa por que 'optare' es dessear, como ¡o si amasses a Dios! _Subjunctivo modo es aquel por el cual juntamos en verbo con otro por que 'subjungere' es aiuntar, como diziendo si tu amasses a Dios El te amm·ia. Infinitivo modo es aquel que no tiene numeras ni per• sonas i a menester otro verbo para ]o determinar, por que infinitivo es indeterminado como diziendo quiero amar a Dios. Los tiempos son cinco: presente, passado no acabado, passado acabado, passado mas que acabado, venidero. Presente tiempo se llama aquel enel cual alguna cosa se hazia, como dizieQtlo io amava. Passado acabado es aquel ene! cual alguna cosa se avia hecho cuando algo se hizo, como io le avia amado cuando tu me amaste. Venidero se llama aquel ene! cual alguna cosa se a de hazer, como diziendo io amare. El indicativo i subjunctivo tienen todos cinco tiempos. El optatiYo e infinitivo, tres: presente, pasado, venidero. El imperativo, solo el presente. Los números enel verbo son dos, assi como enel nombre: singular como diziendo io amo, plural como nos amamos. Las personas del verbo son tres, como enel pronombre: primera como io amo, segunda como tu amas, tercera como alguno ama. Las conjugaciones del verbo son tres: la primera que acaba el presente del infinitivo en ar como amar, enselÍar, ]a segunda que acaba el infinitivo en er como leer, corl'er, la tercera que acaba el infinitivo en ir como oir bivir. El Symposium Histórico de la Lengua Española Armas y Letras . � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 4, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014706 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Elio Antonio de Nebrija Enrique González Martínez Gonzalitos Ponce de León Symposium histórico Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17305/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._3_0002014710ocr.pdf 4cce6465fe6d39981da21a645530c69f PDF Text Text Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D. A. S. U. c:Íengua 'I Año VIII ramálica Núnz. 3 Marzo de /95/ Cultura Mexicana Agustín YMíEZ. I No existe especulación espiritual más profunda que la que vive en la lengua de un pueblo. Dentro del ámbito delJenguaje tienen acomodo feliz; todos los módulos del pensamiento y de ¿Existe una cultura que pueda llamarse mexicana? O más la emoción del hombre. Porq¡,ie una lengua es algo más que la radicalmente plant\!ada la objeción: ¿pueden añadirse toponipalabra: comprende la modalidad, el tono, el timbre, la tensión mias y gentilicios al término "cultura"? ¿entraña su significación de la voz;, que es el fruto sazonado del pensamiento y la pasión. el sentido de universalidad, incompatible con cualquier discriMás allá del hito de la lengua no cintila otra luz; ni se es• minación? Para contestar a estas preguntas, precisa distinguir, prime• cucha otro eco que el de lo metafísico, lo inasible, lo impondero, que es cultura todo lo que no es natura; por tanto, la culturable. ra es agencia humana; segundo, una cosa son los valores y otros Y así como tras la gracia infantil, o los hechizos de una los bienes; los valores son objetos ideales, inespeciales e intempo• mujer, o los 'rasgos apolíneos de un hombre, discurre un blanco rales; la verdad, la belleza, la justicia; se origina en ellos la culesqueleto de marfil, así en lo hondo de una paremia popular, de tura·, pero para poder serlo, necesitan ser intuidos, descubiertos ,, un madrigal, o de una prosa galana, trasiega también, indisolu- y realizados en formas sensibles por los hombres; tales formas blemente, la gramática de la lep.gua que les da expresión. son los 'bienes, en que los valores se objetivan humanamente; Cosa delicada, cosa de la psiquis y del rudo y diario vivir la cultura es el sistema de bienes o formas que asumen los valoes la Gramática, la cual comienza y se termina con la Sintaxis, res al ser realizados; los bienes, y por tanto la cultura, son espeque es como si dijéramos la fisiología de lo hablado y lo escrito. ciales y temporales, es decir, tienen un sitio en el espacio y un De esta guisa, una mirada, un gesto, en cuanto se enlazan a un principio en el tiempo; mientras el valor justicia escapa a esas pensamiento, son ya substantivamente cosas y pertenencias de dimensiones, un acto justo, una institución consagrada a guarla Sintaxis, tanto como el tono de la voz;, con el cual no es po- dar las formas que los grupos humanos han estimado como por• sible establecer la negación de lo mismo que afirmamos con la tadoras de justicia, tienen historicidad; la tiene, es decir, pode, mos localizarla en un tiempo determinado, la obra de arte que palabra. . capa el valor belleza en forma sencilla; pero la belleza ideal no La Gramática vacía la claridad de su luz; sobre todo juicio, tiene historia, en sí no tiene principio ni fín: esta es la razón ei;i todo pensamiento que está presto a vestir el ropaje del idioma. que se funda la posibilidad inexahusta del artista, que puede haEs la energía intangible que plasma la emoción o la idea en los llar insospechados medios para dar forma a su intuición estéti• moldes preparados por el espíritu del lenguaje. Insensiblemente, ca. Los valores son inmutables. Los bienes cambian en cuan• se recata en nuestra garganta y nuestro oído, y habita como un to los hombres dejan de ver en ellos a los portadores del valor: gnomo, más allá del alcance torpe de nuestros sent!dos, ahí don• así el cambio de instituciones jurídicas que dejan insatisfecho el de inexcusablemente ha de desfilar todo lo que viene del com• cumplimiento de la justicia, o el cambio de estilos artísticos y de plejo mundo de la mente en busca del atuendo del lenguaje. No sistemas económicos. Porque siempre habrá una diferencia enhay un arte o ciencia separadas de !a l~ngua a que se ~a el tre el valor y el bien; la idea del circulo es perfecta; ningún nombre de Gramática. Desde el preciso instante que sentimos círculo es perfecto; los actos morales nunca tendrán la perfeccon claridad, ya tenemos la Gramática incorporada a nuestra ción del bien como valor ético. Los valores son universales. Los expresión. bienes, en cambio, adoptan el carácter de los hombres y de las Por algún tiempo, quizá demasiado extenso, la Lógica y la comunidades que los realizan: el egipcio objetiva de diversa Gramática se confundieron en una misma cosa, sencillamente manera, su intuición de la belleza, comparativamente al griego y porque ambas contemp_laban _el p~nsamiento,, ~ porque el Pr!• al hindú. No puede decirse que los hombres del interior del mer análisis del lengua1e se e1ecuto con proposito de descubrir Africa desconozcan la belleza; pero su modo de intuirla y darle forma es distinta al del europeo. las posibles categorías del pensamiento filosófico. necesitamos entrar al examen de los motivos determiLa lengua ha sido el vehículo expresivo de los pueblos en nantesNopor los que resultan estas diferencias de juicio humano su ruina y en su apogeo, y la Gramática la norma de esa lengua. acerca de uno y el mismo valor. Nos basta la evidencia del Cuando el ilustre Antonio de Nebrija se acercó a Isabel de hecho. Castilla le hizo ver que era preciso canonizar la lengua españoNo hay una cultura, sino tantas como sistemas de realizala, que sería el agente indudable para la_conquis!a y evangeliza; ción axiológica. Claro que, por esencia, esos sistemas se hayan ción de los pueblos que después el espanol del siglo XVI llamo interrelacionados, pues la comunicación es categoría constitutigentiles y paganos. Y la Reina asi_n~ió la feliz; i1~a del hum~nis- va de la cultura; por primitiva que se la suponga, siempre adverta, quien se puso a meditar y escribir su Gramatica, que fue ley tiremos filtraciones, transmigraciones, o dicho más exactameny sistema de vida de un lenguaje, coronado de laureles durante te: transculturaciones. dos centurias resplandecientes. Pasa a la Pág. 8 • �- EL CABALLERO CIFAR Francisco ~l. ZERTl.:CHE. No obstante que el ingenioso hidalgo don Miguel de Cer• vantes Saavedra asevera en el sabroso capítulo del donoso escru• tinio practicado en la librería de Don Quqote, de su univer~al Y mal comprendida obra, que fué el _Amad1s de _Gaula el primer libro de ficciones caballerescas escrita en Espana, cosa que pu• diera tener naturaleza verídica por lo que hace a los remotos orígenes de tan celebrada obra, es hasta nuestros días la más an• tigua elaboración de fecha conocida la Historia de~ Cavallero de Dios que avia por nombre Cifar, el qual por sus virtuosas obras et hazañosas cosas fue rey de Menton. Tres documentos antiguos se conocen de tan raro libro: el códice de Paris, e] de :Madrid y la edición de Jacobo Cromberger, de Sevilla, de 1512, pub1icada cuatro afios después de la edición del Amadis. El largo titulo de la estampa hispalense, dice así: Cronica del muy esforcado y esclarecido cavallero Cifar nuevamente impresa. En la qua[ se cuentan sus famosos techos de caualleria. Por los quales e por sus muchas e buenas virtudes vino a ser rey del ,-eyno de Mentan. Assi mesmo en esta hystoria se contienen muchas e catholicas doctrinas e buenos enxemplos: assi para cavalleros como para las otras personas de cualquier estado. Y esso mesmo se cuentan los señalados {echos en caualleria de Garfin, e Roboan hijos del cauallero Cifar. En especial se cuenta la historia de Roboan, el qua/ fue tal cauallero que vino a ser emperador del imperio de Tigrida. (Al fin): ''Fue impressa esta presente hystorfo en Seuilla por Jacobo Cromberger, aleman. E acabosse a IX dias del mes de Junio año de mill. d. t:; xii 01los. 1 ' La edidón bética carece tlel prólogo que tienen los códices parisino y matritense, en cuyos docllmentos, que nos prestan eficaces luces para aclarar el nombre del autor y fecha de redacción del Caballero Cifar, nos hace suponer que fué Ferrand ~Iartínez, arcediano de Madrid en la iglesia de Toledo, su creador, y la fecha de redacción de tan antigua obra, el lapso de tiempo comprendido entre 1299 y 1303. La aludida novela caballeresca, de una enmarañada heterogeneidad, participa, grosso moclo, de tres corrientes en la composición de esta clase de obras tan en boga en la Edad Media europea y en el propio Renacimiento: en la primera parte sus virtuosas obras et ha.:arlosas cosas son las inherentes a un libro de caballerías; la parte segunda es didáctica, manifestada en un tratado políticomoral en que el esforzado caballero presenta sus sabios consejos con apólogos y anécdotas. Y la tercera, que rezuma graciosamente amores y encantamientos. con su héroe Roboan, es la esencialmente caballeresca. El raro argumento de El Caballero Cifar puede contenerse en estos rasgos: Cifar, intrépido y noble caballero en la corte de cierto rey de la India, es Yictima de las intrigas de los celosos palaciegos que aconsejan al monarca desdeñar a su fiel y aguerrido servidor y no darle empleo en las frecuentes luchas que sostiene el Estado. El postergado Cifar, dolido de las vejaciones reales y del mal pago que ha recibido por sus heroicos senticios, abandona el reino en compañia de su 2 esposa Grima y de sus dos pequeños hijos. Cn secreto esconde el caballero: el de su real linaje. ¿Cuál era éste? Cuando niúo había oído contar a su abuelo que descendía de reyes y que por las malas artes de un cierto antecesor suyo habia ido a pique el trono y perdido la gracia de Dios. El tal Ferrand Martinez redactó su Caballero Cifar sacando los materia• ]es de las fuentes más diversas, todas ellas dívulgadas en la literatura medieYal. Entre ellas, según don Marcelino Menén'dez y Pelayo, de la leyenda piadosa de San Eustaquio o Plácido, de origen griego, popularizada en el Occidente por el Specnlum Historia/e de Vicente de Beauvais, por la Legenda .-!urea y por el Gesta Romanorum. Pero lo que más interesa en este tema de divulgación literaria es decir que el tipo del escudero, creación genuinamente española, está encarnado en Ribaldo pintoresco Y acaso fiel servidor a:1 esforzado y piadoso Cifar. El paradigma de Ribaldo, alegre, práctico, socarrón, sencillo, decidor d_e refranes, cruzados por venas de malicia y sabiduría popular, que acompaña al valeroso, soñador y a las veces triste amo, Cifar, ha de ser en la posteridad, entre 1605 y 1615, en El Ingeniado hidafgo don Quijote de la Mancha, el obeso, parlanchín y calculador Sancho Panza, que ama y n~ entiende a su amo, y que a la postre, acaba por quijotizarse, corno queda de manifiesto en aquel emocionado capitulo LXXIV de la segunda parte de esta obra sin fronteras: De cómo don Quijote cayó malo, y del testamento que hizo, y su muerte. El maleficio de esto le había traído desdichas, y entre esas calamidades, una, la que cuadraba a maravilla con el noble ejercicio de la caballería: no había coreel que no muriese antes de los diez días de acompañarle en sus hazañas. Pero -habíale dicho el abuelo- si un trono se había hundido por la malquerencia de los hombres, otro podría cobrarse por la virtud N el esfuerzo. Sobre esta antiquísima creación del genio hispánico en materia de literatura caballeresca, se han escrito modernamente dos obras definitivas: The Sources of "El Cavallero Cifar", por Charles P. Wagner, en Revue hispanique, t. X, y la edición de H. Michelant, en Bibliothek des Litterarischen Vereins in Stuttegart, Historia del Cavallera Cifar. El denodado Cifar se pone entonces a recuperar su hacienda y prestigios andantescos. Las heroicas hazañas de Cifar culminan con su triunfo sobre el enemigo del rey de Menton, a cuya muerte, acaecida poco después, nuestro paladín le sucede en el cetro. ESPICILEGIO ' Personaliza de esta guisa el heroico Cifar los ideales del valor, la piedad y la justicia. Se nos dice en la obra: "e por las hazmiosas cosas et dignas de admiración que hi=o, en las cuales creían las gentes que Dios le ayudaba, l/amáronle el Caballero de Dios, el cual no 111e11os fué temeroso de Dios et obediente a sus mandamientos que es/oreado en las cosas de la caballería e amador de veulad e de justicia." En esta primera parte de la primitiva novela figura la desaparición de los hilos de Cifar, hurtado el uno por una leona, perdido el otro en una ciudad, asi como las aventuras de Grima, su compañera <le vida, a la que secuestran unos pira,tas. La voluntad divina hace entonces el milagro de restituirle los seres amados, a quienes ve gozosamente reunidos a su lado. La segunda parte de la obra contiene cincuenta y tres capitulos, en que se h::m hilvanado la parle doctrinal y la paremiológica; los consejos y responsabilidarles del perfecto caballero, y los del monarca ecuánime y justiciero. La narración se ve interrumpida en la primera parte para continuarse en la terc·era, con las ayenturas del caballero Roboan, segundogénito hijo del caballero de Dios. Roboan, encarnación de Cifar, irrumpe al mundo andantesco seguido de trescientos caballeros, y por sus grandes prendas caballerescas llega a ser el favorito de un emperador, que muere sin sucesión dejándole su imperio. LA DAMA DEL LAGO "Dise el cuento que un cavallero del rreyno de Panfilia oyó desir destas maravillas que parescien en aquel lago e fuelas avver e el cavallero era muy syn miedo e muy atrevido, ca non dubdara de provar las maravillas e aventuras del mundo e por esto avie nombre el Cavallero atrevido, e mandó fincar una su tienda cerca de aquel lago e allí se eslava de dia e de noche, veyendo aquel1as maravillas ... Assi que un dia paresció en aquel lago una dueña muy ferrri.osa, e llamó al cavallero e el cavallero se fue para ella ... E ella le dixo que el ornen del mundo que e1Ja mas querie e mas amava que era él, por el gran esfuerco que en él avie, e que non sabie en el mundo cavallero tan esforcado como él. E el cavallero, quando estas palabras oyó, semejole que mostrarie covardia sy non fisiese lo que e11a quería; e db:.ole assí: "Sefiora, sy esta agua no fuese mucho más fonda, llegaría a ,,os, Non esta fonda, dixo ella, ca por el suelo ando, e non me da el agua synon fasta el tovilJo". E ella aleó el pie del agua e mostró gelo; e al cavalJero semejole que nunca tan blanco ni tan fermoso ni tan bien fecho pie viera como aquel, e cuydando c¡ue todo lo al se siguie asy segund aquello que parescie, llegase a la orilla del lago, e ella le fue tomar por la mano, e dio con él dentro en aquel lago, e fuelo a levar por el agua, fasta que lo abaxó ayuso, e metiolo en una tierra muy estraJia. E segund que a él le semejava, era muy fermosa e Yiciosa, e victo alli muy gran gente de ca\ alleros e de otros muchos omes que andavan por toda aquel1a tierra muy extraña; pero que no Je fablaba ninguno dellos, nin le desis ninguna cosa, por la qua) razon el eslava muy mara• villado." (Cap. CX). 1 Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La u"ni versidad de Nuevo León ba mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de díversa índole Y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últímamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbíta de circulación del Boletín arriba mencionado, Y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna ínterpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de ]as ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. .[RON/CA UNIVERSITARIA VELADA ARTISTICO)ICSICAL La Socíedad de Alumnos de la Facultad de Medicína de la Universidad, organizó el día primero del mes en curso una Velada artístico-musical, con motivo de la toma de posesión de la nue\·a ~lesa Directiva. El acto se celebró en el Aula Magna uniYersitaria "Fray Servando Teresa de )Her", habiéndose ilustrado la ceremonia con sugestivos números oratorios, artisticos y corales. CONFERENCÍAS SO!lRE LA CNION SOVIETICA El señor José Antonio Rico, escri~ tor y conferencista espallo], disertó los días 6, 7 y 8 del actual en torno a temas políticos, sociales y culturales de la Unión de Repúblicas Socialistas SoYiéticas, con sujeción 31 siguiente programa: !.-Evolución de las costumbres, idiosincracia, Arte y Literatura del pueblo ruso, desde sus orígenes hasta 18ti7. 11.-1867-1914. Epoca de Oro del Arte y de la Literatura rusos y sus principales representantes: Dostoyevsky, Tolstoi, StanislaYski y Repi_n, etc. lll.-La cultura rusa desde 1914 hasta nuestros días. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", periódico Excelsior. Como escritor ha producido: "Laberinto", estrenada en 1941 por ~faría Teresa Montoya; "Faustina", llevada a la escena por Anita Blanch; 'El Anticristo", "Bodas de Plata", "La que se fué", "Voz como sangre", "La mujer que vendió su alma", etc., esta última escrita para la gran actriz espaiiola ~faria Fernanda Ladr(m de Guevara, que será estrenada próximamente en España. El grupo teatral c¡ue dirige ha dado a conocer su producción dramática en nuestro país, Estados Cnidos y Espafi.a. La obra que mayor relieve ha logrado es "La que se fué". Entre las figuras más importantes del teatro mexicano que han interpretado su dramaturgia destacan Doña Virginia Fábregas, Maria Teresa Montoya, Anita Blanch y Andrea Palma. Ha logrado Basurto últimamente desarrollar una larga temporada teatral en España, representando exclusivamente nuestro teatro mexicano, del que opina que le espera un gran porvenir por los valores literarios que lo representan, entre otros, Rodolfo Usigli y el desaparecido XaYier Villaurrutia. PRENSA ESTCDIANTIL CNIVERSITARIA En los días del presente mes han salido a la publicidad diferentes entregas de los diversos periódicos estudiantiles universitarios: "El Universitario", "El Bachiller", "La Lechuza", "El Bisturi" y "El Tecolote", este último órgano de la Sociedad de Alumnos de la Escuela Nocturna de Bachilleres. Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Cívil, LA UNIVERSIDAD DE FRIBURGO Monterrey, Nuevo León, México. Con la satísfacción de haber señalado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a 'la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testímonía las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. L11is G. Basurto, autor y director teatral. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Boletin mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instítuciones de Cultura, y libremente a quien la solfoite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bíblíográfico a entidades culturales y libremente a quien la ·s olicíte. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores rleberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méxi co. Armas y Letras La tradicional y reputada Universidad de Friburgo de Brisgovia, de Suiza, participa a nuestra Casa de Estudios al través de un sobrio y elegante cartel de propaganda la iniciación de sus Cursos de Verano, del 16 de julio al 25 de agosto del presente afio. Las actividades académicas que ·comprende la ilustre Universidad friburguense, son: Le monde divisé: Historia. Filosofia. Ciencias Sociales y Políticas y Religión. L'unilé dans-l'education: Psicología. Pedagogía Experimental. Langues et Littératures: Alemana. lnglesa. Fran~esa. VIDA Y PASION DEL TEATRO EN MEXICO El reputado y conocido escritor dramático y director teatral D. Luis G. Basurto, a quien en parte se ha debido al florecimiento de las actividades escénicas en esta ciudad de l\lonterrey, ,. ofreció graciosamente una conferencia en el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier", el viernes 9 del que corre sobre el palpit"ante tema ·'Vida y Pasión del Teatro en México". Luis G. Basurto nació en la ciudad de iiéxico en 1919, hijo de padres mexicanos. Cursó sus estudios superiores en la Universidad ~acional de )léxico, obteniendo el título de abogado, y perfeccionándolos en la Facultad de Filosofía y Letras. Desde 1939 a nuestros dbs figura como crítico de teatro del Marzo de 1951 EL SEMINARIO DE CULTURA MEXICANA El Seminario de Cultura ::\Iexicana. institución semiautónorna de la Secretaria de Educación Pública, que dirige el ~laestro Agustín Yáfiez, Jefe de la Sección de Humanidades de la UniYCrsidad Nacional Autónoma de ~'léxico, acordó desarrollar una misión cultural en ~fonterrey, bajo los auspicios de la l:niversidad de Nuevo León. El programa de trabajos se desarrolló los días miércoles 14, jueves 15 y viernes 16 del presente interviniendo el propio Presidente, licenciado Agllstín Yáñez, el Doctor ~Ianuel ~far.tinez Bá.ez, la licenciada Guillermina Llach, la señorita profesora Dionisia Zamora y el arquitecto don José Luis Cuevas. El Lic. Agustín l'áIÍe.:, Presidente del Seminario, en su exposición universitaria. :Miércoles 14 :-Doctor Manuel Martinez Báez. Reuniones de Seminario con médicos ); estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad. Jueves 15:-"Jmportancia eco-nómica y educación de la trabajadora social". Conferencia de la sellorita licenciada Guillermina Llach. Viernes 1G:-Profesora Dionisia Zamo1:a: ··ta enseiianza ele la lengua y la literatura a los adolescentesn. Arqu~tecto José Luis CueYas: '·ProLlemas de l"rbanismo". l icencia r~ o Agustín Yáñez: "El Arte C'il la Cultura''. Pasa a la Pág. 5 3 �y avanza a salios cortos por el prado la Primavera de delgado talle, Por el silencio de pendiente lenta rueda la brisa en tácito oleaje y apunta la violeta su murmullo al pie del roble y de la encina grave. Con este título Ediciones Internacionales, de la tuddd de México, acaba de publicar un breviario de poem~~ del ar d? an• daluz que tan breve y sentida semblanza nos de¡o su esta ta en Monterrey. El pequeño libro contiene -como lo declara el poeta- alounos de sus viejos poemas y otros de neonata fa~tura. ,.En re• :umen veintisiete realizaciones, espigadas de sus hbros El ~la d l Su;" "Poesias de la Guerra Española"' "Primavera en ~e H as0'· n.,s " " , "Soledad y otros Pesares" ( editada por la Uru• ton versidad de Nuevo León)' y los nuevos poemas. El Prólogo lo hace el poeta esl'.añol exiliado entre nosotros, Juan ReJano, amigo inquebrantable y cenital de Garfias con el título de Retrato de Pedro Garfias para una Antología_de sus Poemas. Prosa esta de la meJor especie, gallarda, señera, incisiva, musical. No resistimos el escozor de presentar a los pacientes lectores de Armas_ Y Letras las palabras prelusivas de Re¡~no, ya que la edición de este breviar10 ha sido reducida, para la gran masa de admiradores que han sabido allegarse en México los poetas de la Es?aña de afuera, y singularmente Garfrns, el poeta de la blanca Andalucía. * * * . "De oscuro pájaro ganchuzo la faz, reverso insólito de un alma luminosa, meJancólica, manadora de sueños, como la sepultada estrella de la niñez; revue1ta hirsuta la melena de cansado león s~bre una frente organizada para los pensamientos que con la virgen ternura se humedece~; . agudos y endrinos los OJOS dis?ares, disparados y anublados a un tiempo por un frío velo crepuscular, como esos pequeños relámpagos estrangulados en un cielo de nácar aborra.scada; un rictus de bondadosa amargura en la boca navajeada, -por donde han brotado tantas silabas musicales, que apenas quedan campanas en las torres herrumbrosas, lenguas de cristal en los ríos romanceros; apesadumbrado el dorso: las corvas espaldas trepando a los hombros de encina o de sillar; torpe, renqueada la andadu~a, que fué airosa alguna vez como la mconsciente juventud que no advierte su sangre; 3giles las manos cual avecillas de nicotina: manos subrayadoras de palabras que ya no son sino esqueletos de palabras, recortadas imágenes foneticas, de las que sólo percibimos un sonido de coda rota; monólogo puro, monólogo cordial, desesperado hilo del corazón que, a punto de romperse, se anuda más fuertemente y vibra y restalla y se enClende, metal desafiador de los más altos fuegos: . aquí está Pedro, aquí esta Pedro Garfias, aqui está Pedro Garfias de Ecija, de Cabra, de Osuna, Pedro de la campiña bética y de las marismas que llegan a Tertesos, Pedro poeta, poeta contra él mismo: Pedro contra lodos; ma-go de los naipes~líricos, máestro de los otros naipes .que abanican madrugadas de azar y livideces recónditas; matemático jubilado antes de nacer a las altas ecuaciones que se enlazan con el álgebra poética; coleccionista de noches universales, de esas noches calumniadas en que el poeta crecc"sobre el césped de los jardines brumosos; 4 soldado de Ja sola, sola verdad revolucionaria: aprendiz en la Casa del Pueblo, huelguista de las glorietas madrilefias orador de mítines rurales con olo~ a establo y tricornio de la guardia civil; disecador de lunas ásperas, de lunas como puños sangrientos, . alzados vcngativamente sobre la miseria enracimada, contra las cerraduras millonarias; acaricia las nieblas, ignora la topografía: ciego sin lazarillo y sin perro por los temibles laberintos; lucero galán de todas las tabernas enamoradas: arcángel frecuentador de los manantiales más embriagantes; pontífice mudo del cante jondo que de 'Yriana a Jerez tiende su riguroso meridiano: la guitarra de los acordes alterados deambula por su cuerpo, de un amanecer a otro: estatua desprendida de la tierra, olorosa a vides y panales, una rama de olivo le signó la frente un clavel negro le traspasó la piel; 'un dorso campesino doblado sudorosamente sobre la tierra le avivó la rebeldía. Si un día fué renovador metafórico, gladiador impulsivo en los anales poéticos espafioles, si un dia cantó con la frescura de ' los racimos, de las orillas y de los rocíos, la humildad de los bla_ncos caserios tendidos al sol, la novia torcaz en la provincia lejana, la lluvia, el viento, los nidos, el alba; otro día, ya desgajada Espafia, ya rota la patria por todos los puñales de la mentira, la cobardía y la traición, cargó de pólvora y acero su voz Y la disparó incesantemente contra las espadas purulentas, aniquiladoras de la inocencia popular; brotaron los hirimos, resplandecieron las canciones heroicas: un clarín 'perforó el verso alerta, hecho de heridas y laureles, de agonía y esperanza, de juventud y pan libre. ¡Ay! el sueño, el suefio aquel del hombre, de los hombres de Espafia encarnados en el poeta, lanzado fué de su tierra, desterrado, sumido en lo aciago; pero, ver tic a 1 sobre sus despojos sangrientos, lejos, lejos del regazo perdido, de nuevo levantó su acento de diamante, su vuelo cegador, y en un (,osque inglés nació el más hermoso canto al amor y a la patria, escapado de unas pupilas ciegas. Brindó al mar sus anchas espaldas, su poderoso pulmón de olvido a la caravana del éxodo, Y cabalgando con ella eJ) las olas llegó el poeta al Nuevo :\Iundo, a la ribera fragante de América: ~léxico abría los brazos; México restallaba la crueldad occidental, la de los caballeros de la civilización cristiana, con dulces pafios fraternales, y el poeta desd e el mar lanzó su canto a :México, a su generosidad ardiente, Y aún sigue cantando, a la sombra violada del \exontle, sobre la meseta milenaria del Anáhuac. i ).Iiradlo todavía penetrando n~ches, esperando auroras, la garganta Juglar enronquecida de decir al metro armo. 1 nioso de su evange ] 10 • , • De su poesía: de su poesia impar que como las selvas, tiene un rumor ete/no un pensamiento brotado de la_s entraf/as y una autenticidad inmarclutable. De su poesía, abrevada en lo ese~cial hasta cuando brizna las cosas ~as cercanas; dentro del tiempo, del intransformable tie~npo que le ha tocado apresar. . , De su poesía, forjada en el corazon - de - siempre, clara, pura, humana, como el hombre a quien busca, el bom~ bre capaz de sueños, abnegaciones, nobles luchas. i Cerrad vuestras trampa~, vuestros podridos legajos, torpes, . rnter.esados antólogos, historiadores hteranos aguachirle, que tantas veces la ~~beis postergado, que tantas veces habe1s olvidado esta poesía, olvidando al que no conoce el olvido! Aquí está Pedro. ¡Miradlo! Aquí está Pedro Garfias. Aqui está el poeta contra todos: contra él mismo. ¡Aquí -miradlo- está el poeta!" ?.e • * • ESPICILEG/0 Del libro "El Ala del Sur" hacia los prados del dia llenos de cauces abiertos. Del libro "Poesías de la Guerra Española" MADRID I Déjame mirarte bien con mis dos ojos abiertos, Madrid de las casas rolas y del cora:ón entero. Déjame mirarte bien con un mirar largo y lento que te recorra la piel y te penetre los huesos. Que cada huida en tu carne abra una herida en mi pecho. Que cada lágrima tuya fluya por mis ojos ciegos, ciudad abierta a la muerte por la tierra y por .el cielo. Déjame mirarte bien, que quiero llevarme dentro, para mil eternidades, tu recuerdo. II Bajo la metralla bullen las mujeres: bajo la metralla los hombres traba1an, bajo la metralla descansan los vze1os y los niños juegan bajo la metralla. Graves, sobrios, serios, bajo la metr-alla. ROMANCE DEL VIENTO Se lamenta y se lamenta, atado a la noche el viento. Suben sus gritos al monte, topan con el alto cielo, caen rotos a los barrancos y se arrastran, lastimeros. Sin miedo ni alru·des, sin prisas ni pausas, con el ritmo justo, con la cotidiana ra_:ón de su vida -razón del destinobajo la metralla. /11 Se lamenta y se lamenta atado a la noche el viento. Plantó la noche viajera sus tiendas en el desierto. Descargó sus poderosas pesadumbres de silencio. Polvoriento de fatigas remansó su fuga el tiempo. Quedó la tierra clavada. Inmóvil el Universo. El viento alado a la noche, crispado puño frenético, golpes sobre la frente impasible de los cielos. Se lamenta y se lamenta atado a la noche el viento. Ay, los bosques de la aurora brotados de absurdos frescos. Ay, las praderas del día llenas de cauces abiertos. Eri;ado de pavores, .crepitante de jadeos, por entre :arzas de sombras busca su camino el viento. Las mil manos de la noche le van desgarrando e[ cuerpo. Apártate tú , montaii.a. Río, desvía tu vuelo. Hincha tu pecho, barranco. Abre/e, horizonte ciego. Que va el viento tembloroso de la negra noche huyendo hacia los bosques del alba brotados de arbustos frescos, Quinientas noches en vela como "montaña de plomo pesando sobre sus párpados que ha enrojecido el insomnio, tienen a JJadrid en pie sobre un pedestal de escombros, solo con la muerte enfrente y con la vergüenza en torno. Qu é tranquilo su ademán, qué transparentes sus ojos, que ya no velan los sueños JI no fatiga el reposo. De pie sobre sus enll'mías, que no hay cimiento más sólido mira el bulli1· de sus hijos en un despertar glorioso. Derrama París ~1z,llanto demagógico, Londres arropa en su niebla los deslumbres de su oro; Madrid e,'ipera y espera sobre un pedestal de escombros, sin sus collares de luces y entre sus mármoles rotos, espera y espera y mira po1· en cima de sus hombros. • * * Al rededor de tus tobillos breves ciiie la luz minúsculos collares _,...y abrazan a tus brazos poderosos los tallos y las ramas vel'deantes. Pulsan las finas cuerdas del silencio tus voces y los pájUJ'os locuaces; el cielo en plenitud abre sus venas de calurosa y colorada sangre. ¡ l7 alza mi corazón su pesadumbre como un nido de sombras un gigante! (Fragmento) Porque te siento lejos y tu ausencia habita mis desiertas soledades, qu é profunda esta larde derramada sobre los i,erdes campos ~nmortales. Ya el lnoierno dejó su piel antigua en las ramas l'e cienles de los árboles F. M. Z. Del libro "De Soledad y otros Pesares" (Una glosa de Nervo) Yersidad, dirigidos por el Director de] Plantel , seiior Arquitecto Joaquín A. :\fora, se trans1adaron a la ciudad de San Luis Potosí, a realizar estudios arquitectónicos durante las vacaciones de primav4'("a, aprovechando de esta man era las grandes enseñanzas que presenta la tradicional ciudad potosina, que tiene importantes obras artísticas en edjficios coloniales, civiles y religiosos, celosamente conservados por sus moradores. PATRONATO UNIVERSITARIO Con el titulo de "Vida Universitaria", el Patronato de 1a Universidad acaba de fundar su órgano semanal publicitario, dirigido por el periodista :\fanucl Plowels González. El número inicial apareció el 28 del actual con magnifico y alentador material de toda índole, que supone un gran interés para los universitarios nuevoleoneses radicados aquí, en la capital y en el extranjero. ' ,,.,, C..tlt<>lia f. 1Wf$TU,. .. --Hlst#CIA * * * Crónica Universitaria Viene de la Pág. 3 V Encima de las horas, a la orilla del cuento, detrás del dia y de la noche están. Nos ven temblando bajo el firmamento ... Las cosas llegan, nos hacen daño y se van ... Rotas las sienes y húmedo el lamento, quedamos solos con nuestro dolor. Al fondo de la tarde canta el viento y al filo de la aurora el ruiseñor. PájaI"os de mil tiempos cantan de igual manera. Gira un poco más tiempo la crislalina esfera. Cabriolea Pan. l7 entre un humo de estrellas y un resplandor de rosas, (J'on chadas como jmzcos, vemos cómo · las cosas llegan, nos hacen dwío y se van . * * * MANOLETE Al Líe. Osear Realme. Andar es muy fácil. Lo dificil es andar sin premul'a, paseal' por el miedo del ruedo g1·ave y con figura. Cuando un cordobés es torero su capa es la lllnica. Es cencia y decencia: las dos cosas juntas. ¿Quién ha visto, si no es entre sueños, la estatua segura, arriscada de gracia, de arte y de celo, crispada de angustia, caminar paso a paso, despacio, buscándole sitie a su tumba? Del libro "Prima\'era en Eaton Hasting" Armils y Letra.-. • En las aguas inmóviles del lago anclan nubes y luces vesperales y tiende el bosque sus flexibles redes al vuelo prodigioso de 11¡ imagen. El sol azul con cuidadosas manos rayos y brumas teje, en noble arte, hasta dejar de tu color, amada, la piel inmaculada de la larde. Te miro recostada sobre el césped, agua verde y verdor claro tu carne, tu rumoroso pelo embravecido y el bosque de In risa palpitante. que se refirió la critica en ]a siguiente forma: fo antes de publicar El Ala del Sur, Garfias había enmudecido. ¿Las causas? ..Vunca se pregunta a mz poeta las ra:ones de los paréntesis de su obrfi. Tampo co los que se refieren a este caso, y que están en nuestro conocimiento, deben contar con esta ojeada hacia el pasado. Lo cierto es esto: que Garfios apagó Sll voz cuando había levantado el vuelo, y lo más cierto aquello que Garfios dice a quien quiere escucharlo: "La guerra me volvió a la poesia". ¿La guerra? ¿Guerra Y poesía? Los términos se unen en esta generosa vuelta del poeta a la obra, a la uida. La obra poética de Garfias es: El Ala del S11r. Poesía. Espafia, 1926; Héroes del Sur. Poesía. Espafia, 1939; Primavera en Eaton Hasling. Poema bucólico con intermedios de llanto. ~Ifxico, 1940; Poesías de la Guerra Española. México, 1941; De Soledad y otros Pesa1·es 1 editada por la Universidad de Nnevo León, en 1948, y el resellado breviario Viejo.~ y Nuevos Poemas, de Ediciones Internacionales, Jogrado el afio actual. EPILOGO: VIDA Y OBRA DE PEDRO GARFIAS Nació en Andalucía donde estudió las primeras letras e inició la carrera de leyes, que no llegó a concluir. Vivió algunos años en Madrid, donde fundó la revista Horizonte, y escribió el líbro de versos El Ala del Sur, del Marzo de /951 LA CNIVERSIDAD DE 11ONTREAL La Facultad de Letras de la l.'niversf~ad de Montreal, Canadá, informa a nuestra Casa de Estudios del desarrollo de sus Cursos de Verano, del 28 de junio al 10 de agosto, en Cursos 1\'ledios Y Superiores, desarrollables durante cuatro sesiones para la preparación de :\faestros en Artes. En sus actividades peri académicas incluye excursiones a lugares tradicionales y pintorescos, Cinema francés Sinfónica al aire libre y otras activi~ dad es. LA CNIVERSIDAD DE VALLADOLID La ilustre y tradicional Cniversidacl vallisoletana inaugurará sus Cursos anuales el 19 de agosto para clausurarJos el 23 de septiembre. Su programa comprende Cursos Generales y Monográficos sobre Lengua y Literatura Españolas, Arte e Historia, extendiendo sus actividades a representaciones de teatro clásico, excursiones y cantos regi onales. · Estos Cursos han sido adscritos al Consejo Superior de Investigaciones Científicas y serán patrocinados por la Dirección General de Relaciones Culturales Y por el Excmo. Señor Gobernador Civil de Valladolíd. Los informes serán proporcionados por el sefior Director de los Estudios para Extranjeros, en Ja sede de estos Cursos: el Palacio Universitario de Santa Cruz, Valladolid, España. FACl.'LTAD DE !NGEN!ERIA Vn numeroso grupo de alumnos de la Facultad de Ingeniería universitaria inició su ,,iaje de estudios sobre construcciones civiles, de puentes y carreteras, en cuyo recorrido visitará por Ja carretera los Estados Unidos de Korteamérica. L0s alumnos de quinto afio de la Facultad son quienes realizaron este viaje, aprovechando dos semanas de vacaciones de primavera. FACl.'LTAD DE ARQUITECTURA Los alumnos del quinto año de lit facultad ele Arquitectura de la Vni- EL DEPORTE EN LA UNIVERSIDAD ro Obregón ganó a Ramiro Tovar de la Sec. Nocturna. Peso Gallo: Bill Flores de la W. B. College ganó a Juan Palacios de la Alvaro Obregón. Peso Gallo: Gonzalo del Bosque de la A. Obregón ganó a Everardo Garza del mismo plantel. Peso Pluma: Antonio López, de la A. Obregón, _ganó a Jos~ Luis González del mismo plantel. Ligero: Tigre Palacíos de la A. Obregón ganó a Aurelío Martínez de Bachilleres. Peso Welter: Macedonio Ramírez de la A. Obregón ganó a Juan Antonio de la Cruz d e A. Obregón. Peso Ligero: Pelea Estrella. Jesús Díaz, de la Fac. de Leyes, le ganó a Héctor 11artinez, de Bachilleres. Día 10.-Futbol Soccer Uníversítario. Secundaría ganó a Bachilleres, 3 goles a 1. Día 10.- Futbol Soccer Uníversitario. :Medicina "A" ganó a A. Obregón, 4 goles a 3. Día 11.- Futbol Soccer Oficial. la. Fuerza. Universidad perdió con Adivya, por 2 go1es a O. 2a. Fuerza. Universidad ganó por defolt a Mcdicína. 3a. Fuerza. Uníversídad y C. Químicas ganaron a Acero y Boca Jr. 6-0 y 5-3. A partir del día 14 y hasta el día 2G se suspendieron las actividades por las vacaciones de Semana Santa. Día 18.- Futbol Soccer Oficial. la. Fuerza. Universidad y España empataron, a 2 goles. 2a. Fuerza. Universidad ganó a Tecnológico, 1 gol a O. 3a. Fnerza. Universidad ganó a España, 1 gol a O. Dia 28.- Futbol Soccer Uníversitario. Bachilleres ganó a A. Obregón, 3 goles a 2. Dia 29.-Futbol Soccer Universitario. ).fedicina "A" ganó a Bachil1eres. Día 31.- Futbol Soccer Uníversitario. Ingeniería ganó a Secundaria. Día 22. Futbol Americano, Liga Intermedia. Ingeniería perdió con Tecnológico, por 13 puntos a 6. Basquetbol.- Fué designado Ricardo Gonz{dez del equipo Universidad, como el mejor jugador del Campeonato 1950-51, del Círculo Mercantil Mutualisia. Volibol Femenil.- Terminó el Campeonato organizado por el Depto. de íl.ecreación Acero y en el cual alcanzó Cni,·ersidad segundo lugar en las dos partes en que se dividió el campeonato. Día 2.- Futból Soccer t:ní\'Crsitario. A. Obregón, 3 goles C. Químicas, 2 goles. Día 3.- Futbol Soccer Universitario. :\Iedicina "A", 2 goles. Medicina "B", 1 gol. Di a 3.- Futbol Soccer lJnivcrsitario. Ingeniería, 9 goles Vs. Bachilleres, 1 gol. Dia 4.- Futbol Soccer Oficial (Líga DEPARTAMENTO DE ACCION de la Ciudad): Primera Fuerza. Universidad perdió SOCIAL UNIVERSITARIA con Asarco, por 2 goles a O. SECCION EDITORIAL 'fercera Fuerza. Universidad ganó a Tubcria Monterrey, po~ 11 goles a 2. Tercera Fuerza. Ciencias Químicas ganó a Deportivo Tacubaya, por 4 OBRAS DE RECIENTE ED!C!ON: goles a 2. Dia 6.- Futbol Soccer Universitario. Correspondencia Juárez-Vidaurri. To~ Arquitectura ganó a Leyes, t gol a O (por protesta). mo l. (Compilación del Lic. SantiaDía 7.- Futbol Soccer Universitario. go Roel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . $10.00 A. Obregón ganó a Secundaria 2 goles a 1. Elica, por el Lic. Genaro Salinas QuiDía 8.- Volybol Líga de la Ciudad, Segunda Fuerza. Universidad ganó a roga. (Obra de texto en el BachíIJeEscuela Peztalossi, 15-7; 17-15. Tigres rato de la Universídad de Nuevo ganó a Flir, 10-15; 15-10 y 16-14. Día 9.- Futbol Soccer Universitario. León y en diversas Instituciones culArquitectura ganó a Ciencias Quimiturales de la República) cas, 4 goles a 3. Día 9.- Box Inter-Universitario. Octava jornada. Resultados: Peso Mosca Jr.: Juan Mercado de Secundaria ~o. 1 ganó a Narciso Herrera de Ese. A. Rdz. Peso Mosca: Osear Garza de la Alva- Para estudiantes ........... 8 9.00 Para el público ............ 810.00 De soledad y otros P.esares (Poemas de Pedro Garfias ) $ 5.00 5 • �SOR JUANA INES IJE LA CRUZ Francisco CASTILLO NAJERA. Sor Ju1ma Inés de. la Cruz es una de las muy pocas _celebri• dades hispanoamericanas que, por cerca de tres ~e~tunas, sos• tiene vivo el interés de literatos, historiadores Y ps1cologos. La cultura alcanzó un grado envidiable de perfección en l~ Nueva España, y exponente genuino, cumbre de ese. 3:ug~, fue la excepcional Sor Juana. Mujer dilec!ª• tuvo el pnvileg10 de recibir el homenaje de sus contemporaneos, Y su fama se ha perpetuado hasta el presente. Se discuten sus obras, se aquilatan sus méritos, Y nuest~o caudal literario se enriquece con estudios en los que la mon¡a aparece con aspectos distintos de su polifacética personalidad. Apenas fallecida, fué objeto de solemnes manifestaciones: Sigüenza Y Góngora le dedicó una elogiosa oración fúnebre. El Ilustrísimo Señor Don Juan de Castorena imprimió, en ~fadrid, 11 Fama Póstuma", en la que figuran panegíricos que, a la eminente desaparecida, consagraron los más salientes autores de la épocai mexicanos y españoles. La fama de ]a poetisa traspuso los limites de la Colonia Y se extendió a más amplios dominios. La enumeración de sus críticos y apologistas, nacionales y extranjeros, ocupa muchas páginas del grueso volumen Sor Juana Inés de la Cru:. Bibliografía y Biblioteca (México, 1934), una de las varias obrás con la que Ermilo Abreu Gómez, pleno de verdadera de,•oción , se impone la noble tarea de resucitar a la Décima Musa, revistiéndola de sus reales características Y haciéndola moverse en la atmósfera de la época. El Padre Feijóo, Don Carlos Sigilenza y Góngora, el Padre Calleja l' el agustino portugués Pacheco figuran entre los contemporáneos de Sor Juana que con mayor entusiasmo la aplaudieron. A tan ilustres nombres hay que añadir, en distintas épocas, los de críticos hispanos de tanto fuste como Don :Marcelino Menéndez y Pelayo, Don Ramón Menéndez Pidal y Don Juan Va- INVNDACION CAST ALIDA DE LA VNICA POETISA,MVSA DEZIMA, SOROR ]V ANA INES DE LA CRVZ, RELIGIOSA PROFESSA EN el Monaílcrio de San Gcronimo de la Imperial ,C-iudad de Mcxic:o. Q. V E EN VARIOS METl\OS , IDIOMAS , Y ESTILOS, Fcrtiliu varios ~umptos: C O N r.LF.GANTES, SVTlLES, CLAROS, INGENIOSOS, V TILES VERSOS: 'PARA ENSEÑANZA,RECREO, 'Y ADMlllACION - DEDICALOS ,.. .A LA EXCEL.MA SEN0~J. SENO'R._A 1>. MJ'R._14 Linfa Gonf•.ga Manrifut dt Lar1,Conle[d tll'PdTt/Íls, . Mar'lutfa dt L, L41,unJ, y LOS SACA A LV1 D JVAN CAMACHO GA YNA,CA VALLERO DEL ORDEN de~ Santiago,Mayordomo,y Cavallcrir.o que fue de Íu bctlcnda, Govcrnador actual de la Ciudad dclPDcrto ele Santa MABl A. CON PRJV lt.EGIO, ·--------·---·------·------ ·=rN' MAD!ll,D Poi Jvu ·Gt.lCIA l1tP1J11011,Aiíode1,s,. Portada de la primera edición de las obras de Sor Juana Inés de la Cruz. 6 lera autoridades en la literatura espa- mi ... Y creo tan intenso mi cuidado, ñol;. El polaco Ketten coloca en pri- que siendo así que en las mujeres es mer lugar, de quienes sobresalen en lo tan apreciable el adorno natural del qu e él denomina el " arte del símbolo", cabello, yo me cortaba de él cuatro o al Conde Tcsauro 1 y en segundo a la seis dedos, midiendo hasta donde lle~lonja 11cxicana (Apelles Symbolicus. gaba antes, e imponiéndome la ley de que si cuando volYiese a crecer hasta .Amstcrdam, 1699). El famoso poligrafo dominicano, Pe- alli no sabía tal o cual cosa que me hadro Henríc¡uez Creña, ha escrito más bía propuesto aprender en tanto que ele un estudio sobre nuestra compatrio- crecía, me lo había de volver a cortar ta v entre los norteamericanos, citare- en pena de Ja rudeza. Sucedía así, que mo~s• a Bournc, :\falone y la señorita él crecía y yo no sabia lo propuesto, Dorothy Schons, tan deYota y tan eru- porque el pelo crecía aprisa y yo dita, que emula a Errnilo Abreu Gómez. aprendía despacio, y con efecto, lo Jean Cassou y l\'Ieloizes-Lefévre, fran- cortaba en pena de la rudeza; que no ceses, peritos en literatura ~spaño]a, me parecía razón estuviese adornada han sentido la atracción de Sor Juana de cabellos, cabeza que estaba tan desmula de noticias, que era más apetev han aprendido su valer. · Del extenso catálogo de biógrafos, cible adorno." Es fama que la adquirida por tan comentadores y críticos de Sor Juana, mexicanos, citaremos a los de mayor inusitado ingenio, Uegó hasta el Virelieve: García Icazbalceta, Beristáin, rrey, ;\larqués de Mancera, quien ~iso Pimentcl, Marcos Arróniz, Amado Ner- abrillantar su corte con tan preciada vo, Ezequiel A. Chávez, Felipe Teixi- joya. Juana fué nombrada d:u:na de hodor, FNtncisco 1lonterde y Jesús Ro- nor de )a Virreina, doña Leonor María de Carrcto. La flamante dama pronto mero }'lores. De la :Vew American Cyclopedia se grangcó el cariño de la marquesa, quien la colmó de atenciones Y prue(Nueva York, 1868), traducimos: "Cruz, Juana Inés de la, poetisa me- bas de confianza. El Virrey, para cerciorarse de la saxicana nacida cerca de la ciudad de México en 1651, muerta el 17 de abril biduría atribuida a Juana, reunió, pade 1695. Se distinguía por su rapidez ra que ]a examinaran, más de 40 enpara aprender conocimientos y habla- tre sabios y poetas. El resultado fué, ba y escribía latín corrientemente. según el Marqués: "A la manera de un Apenas tenia diecisiete años cuando galeón real que se defendería cte las se resolvió a convertirse en monja, e pocas chalupas que la embistieran, asi ingresó a] Convento de San Jerónimo, se desembarazaba Sor J nana Inés de en l\·l éxico, donde permaneció hasta su las preguntas, réplicas y argumentos muerte. Durante su vida fué llamada que cada uno, en su clase, le propola Décima Musa, y en España, donde nía." La corte virreinal reflejaba las coses conocida con e] nombre de "La Monja de México", sus poemas han si- tumbres galantes óel reinado de Felido muy populares. Sus obras han sido pe IV. Alli lució Juana Inés sns múlcoleccionadas en tres volúmenes en tiples encantos; a su reconocido ingenio y su vasta instrucción, añadía la 4o." Ampliando la nota enciclopédica fi- belleza y la juventud. Por tantas cuajaremos que Sor Juana nació el 12 de lidades no extraña que la futura monnoviembre de 1651 en el pueblecillo de ja constituyese uno de los mayores San Miguel de Nepantla, corno a 50 ki- atractivos de la Corte, donde era adlómetros de la ciudad de México. Fue- mirada, haJita la adoración. Rec~bía ron sus padres don Pedro Manuel As- continuas y numerosas solicitudes de baje, noble vizcaíno de mediana for- ventajosos enlaces. Se ha pretendido hacer de nuestra tuna, y doña Isabel Ramírez, mexic'ana biografada una heroína de vulgar rode ascendencia española. Precozmente manifestó Juana su vi- manticismo, atribuyéndose a un deva inteligencia y su afán al estudio: a sengaño amoroso su ingreso al clauslos tres allos aprende a leer, a los cin- tro. Es probable que la joven haya nuco sabe escribir y contar, a los ocho trido algún sentimiento de tal índole: muestra sus dotes poéticas, en una loa sus poemas eróticos dificilmente pueden aceptarse como simple floración de motivo sacro. Sabe que en México existe una uni- intelectual. Uno de sus principales biógrafos, el Ycrsidad, donde se estudian las ciencias, y suplica a su madre, obstinada- Padre Calleja: "Desde edad tan flomente, que le prrmita transladarse a la reciente se dedicó a servir a Dios en capital, pro¡:oniendo, para poder con- una clausura religiosa sin haber amacurrir a los cursos, disfrazarse con há- gado jamás el pensamiento a dar oído bito masculino. AJ ver desechada su a la licencia del matrimonio, quizás cándida proposición, la niña se consa- pers~rndida la americana fénix que era gra a ]a lectura de los numerosos Ji- imposible este lazo en quíen no podía bros propiedad de su abuelo materno. hallar par en el mundo." Ni amenazas ni castigos son bastantes Menéndez y Pelayo juzga: ·"Sin dar para desviarla de su favorita ocupa- acceso a ridiculas invenciones románción. ticas ni forjar novela alguna ofensiva Por fin, antes de los diez años, Jua- a su decoro, difícil era que en tales na se translada a ;\léxico donde em- condicionesf dejara de amar y ser amaprende el estudio del latín 1 y con sólo da mientras vivió en el siglo." La poetisa descubre sus razones, en 20 lecciones logra leerlo y escribirlo correctamente 1 asombrando a su pro- la Carta a Pilotea: "Entréme religiosa porque conocía que tenia el estado cofesor, rl bachiller Oliva. La poetisa describe con estas pala- sas ( de las accesorias hablo no de las bras su fiebre de saber: "Desde que formales) repugnantes a mi genio; con me rayó la primera luz de la razón, todo para la total negación que teníá fué tan Yehemente y poderosa ]a in- a] matrimonio, era lo menos desproclinación a ]as letras, que ni ajenas porcionado y lo más decente que pOreprensiones, que ha tenido muchas, ni dia elegir en materia de la seguridad propias reflejas, que he tenido no po- que deseapa de mi salvación, a cuyo cas, han bastado a que deje de seguir ese natural impulso que Dios puso en Pasa a la ,Pág. 7 ' I Armas y Letras ' Asociación Internacional de Universidades ANTECEDENTES DE LA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES La Conferencia Internacional de Universidades fué convo• cada por la ,~NESCO en su segunda asamblea general que tuvo lugar en Mexico en 1947. Para su mejor organización se reunió en 1948 una Conferencia Preparatoria en Utrecht (Holanda) a la que concurrieron calificados representantes de numerosa; Universidades. · Esta conferencia Preparatoria designó un Co• mité Interino, bajo la presidencia del Dr. H. B. Kruyt de los Países Bajos, y creó un Secretariado con el nombre de Oficina Internacional ·de Universidades, con sede en París, a cargo del Profesor Jacques Lambert, de la Universidad de Lyon como Director. La OfiCina Internacional de Universidades, en acatamiento de las instrucciones recibidas por el Comité Interino, fijó la Conferencia Internacional de Universidades para el 4 de diciembre de 1950, en Niza, señalando al mismo tiempo el siguiente Temario: "a) Rol de las Universidades en presencia de las transformaciones materiales y morales provocadas en la sociedad contemporánea por el progreso cíentífico y técnico" y b) creación de una ''Organización Internacional de Universidades". Asímismo, la citada oficina cursó cordial invitación a los centros de cultura superior más representativos de todo el mundo, al igual que a varias asociaciones universitarias, con el carácter de observadoras, entre las que incluye la "Unión de Universidades Latinoamericanas", con sede en Guatemala. Con bastante anticipación a la Conferencfa, la Oficina Internacional de Uni,ersidades hizo circular entre las instituciones invitadas, un completo informe sobre la Conferencia Preparatoria de Utrecht y un anteproyecto de la "Organización Internacional de Universidades", solicitándoles sus puntos de vista sobre el particular. y b) la promoción y defensa por la enseñanza y la investigación, en el plano internacional, de los principios de liberlad, de justicia, de dignidad y de solidaridad hu'manas. Los estatutos de la Asociación Internacional de Universidades comprenden 7 títulos y 25 artícu1os, en los que se señalan las finalidades y estructura de la organización. El Articulo 2o. señala como finalidad fundamental de la Asociación la de Hasegurar en un plano internacional, la cooperación entre 1as Universidades e Institutos de Enseñanza Superior similares de todos ]os países y entre las organizaciones cuyas actividades se relacionen con la enseñanza superior". Podrán ser miembros de la organización, conforme al artículo 3o. "los institutos que confieren diplomas y cuyo objetivo principal sea la enseJlanzn y el progreso de los conocimientos, tengan o no el nombre de Universidad, y que se consagren a varias ramas del saber". Sin embargo, excepcionalmente, podrán se admitidos como miembros los "institutos de alta reputación que se ocupen sólo de una determinada especialidad de la enseñanza". También podrán ser admitidos como miembros asociados, con voz consultiva, las asociaciones de univerRESOLt:CIONES sidades. Para financiar los gastos de la AsoLa Conferencia Internacional de ciación el Artículo 5o. establece que Universidades acordó, en síntesis las rada miembro pagará una cotización siguientes resoluciones: anual cuyo monto será determinado a) Crear una organización interuní- por el Consejo de Administración. versitaria mundial y autónoma, bajo El Artículo 80. y siguientes señalan el nombre de "Asociación Internacio- como organismos de la Asociación In-. nal de Universidades", con las finali- leriwcional de Universidades: dades y estructura que se precisan en a) La Conferencia General de Unilos Estatutos respectí vos, de los que se versidades, que será la autoridad suda una reseña a continuación; y prema, r que deberá reunirse a lo meb) Señalar como sede de la citada nos una vez cada cinco afios. Estará organización la ciudad de París, desig- compuesta por los miembros efectivos nando al mismo tiempo como Presi- y asociados, así corno por Jos obserdente de la misma, al Dr. Jean Sarrailh, vadores que tenga a bien invitar;~ Rector de la Universidad de la Sorb) El Presidente de la Asociación, bonne, a la par que a los iniembros que e]igirá la Conferencia; del Consejo de Administración, entre c) El Consejo de Administración de los que figuran los Dres. Garrido y la Asociación, compuesto por 10 o 14 Chagas de México y Brasil, como pro- miembros, igualmente nombrados por pietarios y los Dres. ~fartínez Durán y la Conferencia, y que será e] órgano Porto de Guatemala y Brasil, respecti- ejecutiYo de 1a organización, debiendo vamente, como suplentes. reunirse a Jo menos una vez al año; y La Conferencia estimó conveniente d) El Bureau Internacional de Uniacompañar a los Estatutos de la Aso- versidades o Secretariado ele la Asociación Internacional de Universida- ciación, a cargo de un Director Genedes con una breve introducción, en ]a ral nombrado por el Consejo de Admique se invocan como principios fun- nistración, que será al mismo tiempo damentales de los centros de cultura Secretario de la Conferencia y 'del Consuperior del mundo: a) el derecho y sejo. El Articulo 23, fija como sede de la 1a libertad de la investigación científica independiente de toda ingerencia Asociación, la ciudad de Paris y el 24 política y la tolerancia de opiniones; estab}ccc que el Consejo de Adminis- Marzo de 1951 tración dictará en su oportunidad ]os Heglamentos correspondientes. CONSEJO DIRECTIVO DE LA ASOCIACION INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES .lliembros PropietaI'ios: Presidente: Sr. Jean Sarrailh, Rector de la Universidad de Paris. Vicepresidente: Sr. S. C. Roberts, Vicecanciller de la Universidad de Cambridge. Sr. J. Baugniet, Rector de la Universidad Libre de Bruxelles, Bélgica. Sr. Cario Cereti, Hector de la Universidad de Génova, Italia. Sr. W. Erbe, Rector pe la Universidad de Tubingen, Alemania. Sr. Luis Garrido, Rector de la UniYersidad Nacional Autónoma de México. Sr. )l. V. de los Santos, Presidente de la t:niversidad de Manila, Filipinas. Sr. A. Siassi, Rector de ]a Universidad de Teheran, Irán. Sr. C. Chagas, Profesor de la Universidad Nacional de Río de Janeiro, Brasil. Sr. S. H. Dongerkery, Profesor de la Universidad de Bombay, India. Sr. M. H. Fisch, Profesor de la Universidad de Illinois, Estados Unidos de Norteamérica. Sr. J. Nielsen, Profesor de la Universidad Técnica de Copenhague, Dinamarca. Sr. F. Rogers, Decano de la Escuela de Graduados de Artes y Ciencias de ]a L1 niversidad de Harvard. Sr. T. Saglam, Profesor de la Facultad de Mediciua de la Universidad de Estambul, Turquía. Jtiembros Suplentes: tener ocupación alguna obligatoria que embarazase la libertad del estudio, ni rumor de comunidad que impidiese el sosegado silencio de mis libros." Fijada su vocación, a los 17 años ingresó al Convento de Carmelitas. Sintiendo minada su salud por la severidad de la Regla, resolvió transladarse al Convento de San Jerónimo, en donde profesó. Sin desatender sus Obligaciones monásticas, se entregó al cultivo de ]as ciencias y de la Jiteratura. Pronto su celda se llenó de libros e instrumentos científicos. Aseguran que llegó a reunir cuatro mil volúmenes, cifra, tal vez, exagerada. Entre las obras que se han identificado, como de su innegable pertenencia, las hay escritas en griego, en latin, en portugués, en francés y en holandés, además de las numerosas en castellano. Su dominio del latin y del portugués ha sido comprobado y se presume, basándose en las citas que aparecen en diversas composiciones, que traducía las otras lenguas citadas. Los sabios y eruditos de la época tenían su mejor consultora en Sor Juana, quien "aspiraba a saber]o Íodo 1 y, en efecto, Jogró abarcar una instrucción poco común en filosofía, retórica, literatura, física, matemáticas e historia. Además se dedicó con empeño a la música en la que fué muy diestra." (Pimentel. Historia Critica de la Literatura y de las Ciencias en Méxíco.) El Obispo Fernández, de Puebla, firmándose Filotea, dirigió una carta a Sor Juana reprochando que la monja diese preferencia, en sus escritos, a cuestiones un tanto apartadas de su condición y estado religioso. La monja contestó en una valiente exposición en la que defiende los derechos femeninos, sosteniendo que a la mujer deben concedérsele iguales prerrogativas que al hombre, en los campos del saber. Amargada, sin duda, por las observaciones del Obispo, Sor Juana ordenó la venta de sus Jibros, en beneficio de los pobres. Veintisiete años permaneció . en el convento, y sucumbió a los 44 de edad, el 17 de Abril de 1695, víctima de una epidemia que asoló a la ciudad de México. Sor Juana se había contagiado de alguna de sus compañeras a las que asistía con solicitud. Sr. Fu-Su-Nien, Presidente de la Universidad de Taiwan, Taipeh. Sr. Htin-Aun, Presidente de la Uni,,crsidad de Rangoon, Burma. Sr. M. W. Johnson, Presidebte de la L'niversidad Howard, Washington, Estados Unidos de Norteamérica. Sr. O. L. Mohr, Rector de la Universidad de Oslo, Noruega . . Sr. Carlos Martinez Durán, ex-RecSu reputación principal es la literator de la Universidad de San Carlos de ria, pero la Décima ~lusa debe consiGuatemala. derarse como uno de los más altos exSr. H. N. Armfelet, Profesor de la ponentes de la cultura de su época y Universidad de Leeds, Gran Bretaña. de su patria; fué de la estirpe inteSr. W. M. Cooper, Profesor de la lectual de los próceres del Renaci[niversidad de Manchester, Gran Bremiento ... Cultivó distintos géneros litall.a. terarios y en poesía.. son particularSr. Abdel Hamid El Abadi Bey, Pro• mente notables algunos de sus sonetos, fesor de la Universidad de El Cafro, redondillas y romances. Muchas de Egipto. sus composiciones aparecen en las anSr. S. Oesconomos, Profesor de la tologías espallolas y en las universales. t:'niversidad de Atenas, Grecia. Poetisa de casta, sabe sentir hondaSr. V. S. Porto, Profesor de la Unimente y expresarse con galanura. Sus versidad Católica de Hio de Janeiro Brasil. ' defectos son los de la época y resaltan Sr. F. L. R. Sassen, Profesor de la cuando imita a Góngora, el discutido poeta de moda en aquel entonces. Su t:ni\-ersidad de Leyden, Netherlands. Sr. K. Snell, Profesor de la Univer- comedia Los Empellos de una Casa denota la influencia de Calderón. El ausidad de Hamburgo, AJemania. to sacramental El Divino Nal'ciso , pueSr. E. B. Rooney, Profesor de la Universidad de Rorhdarn, Nueva York, Es- de figurar dignamente al lado de los mejores del Siglo de Oro. tados rnidos de Norteamérica. Sr. F. Vito , Profesor de ]a Unh,ersiLa prosa de Sor Juana se distingue dad del Sagrado Corazón, Milán, Italia. por su buen estilo. En sus escritos filosóficos brillan pensamientos originales Y se expone una amplitud de criterio lllUY avanzada. Impugnó un sermón del lusitano Pedre VieYra suscitándose una polémica en Ia Que participaron diversas personas, de 1féxico, Espalla y Portugal. La referida carta del Obispo Fernández puso fin al d('bate Y a la actividad Jiteraria de la l'iene de la Pág. 6 religiosa. Sor Juana Inés de la Cruz primer respecto, como el más importante, se dieron y sujetaron la cerviz todas Jas imperUnencias de mi genio, que eran de. querer vivir sola, de no Tal . :s, a grandes rasgos, la mujer que di o lustre a la C..lonia y que ha pasado a la posteridad con los nombres de "Décima Musa", "Fénix de México", y "La .l\fonja Mexicana". 7 �los mayas; de qué la hondura platóniEn esto último que acabamos de deca v la dulzura virgiliana, la agudeza cir, hem8s expresado uno de los co~de Cervantes, la exquisitez de Ruiz de ceptos cardinales de la cultura_ mexiAlarcón y el misterio excitante de Juacana. En efecto, menos que mngu~a na de Asbaje, si iodo esto no lo hacer,.a nuestra cultura puede ser un s1s- mos substancia de nuestra vida colec0 tem; cerrado, autóctono, agresivo c?~tiva e individual, enriqueciéndolo con tra lo extraño. Histórica y etnografielementos nuevos.,_ con creaciones relluocnfías Bi~liocráficu camente considerada, la nación mexicana es la confluencia de aluviones novadas? Abundantes y de calidad incompaculturales, cuya riqueza y variedad marable son, pues, las semillas dispuestas ravillan· se trata no sólo de las dos para sembrar nuestra cultura. "¿Pues "randes' corrientes indígena e hispana, qué -podrá objetarse- no se ~caba :ino de caudales bien diferenciados en de afirmar que la cultura mexicana ltnicr D. 1,u .. ,•, ambas· mientras la indígena es un existe y ahora se hable de sembrarla?" compl~jo de culturas autóctonas; azteQuien' esto replicara, no escuchó sin ca totonaca, zapoteca, maya, para no ANTOLOGIAS citar más que unos ejemplos insignes, duda que la cultura es tarea cotidiana, DEL CUENTO AMERICANO bajo de los cuaies descubrimos aún de plantamiento asiduo. El dueño de otros mantos poderosos, como el tol- un bosque no se contenta con los árhía li~liocrífica teca, también lo español es un com- boles existentes, sino que cuida su alpuesto en que de las diversidades pe- máciga y no se da reposo en planta- , ninsulares: castellanos, vascos, anda- ciones nueYas ... luces, catalanes, van descubriéndose veneros más profundos, el renacentismo y el medievalismo, como concepcion~s culturales distintas; y más abajo, lo arábigo, lo ebraico, lo visigótico, lo romano, lo fenicio, esto es la grandeza la trnbajosa complejidad Y el UNIVERSIDAD DE com~romiso de nuestros orígenes Y destino. NUEVO LEON lhhlh •• flhufí1, htru I Cluclu La cultura mexicana es un organismo de intrincada universalidad, cuyos 11111 PIUIUICUI · wn•1 ■ 1tn, l. C.· UU vasos comunicantes no pueden cortarRector se sin seguro riesgo de atrofia. RenunLic. Raúl Rangel Frías ciar a lo indígena como quisieran alLa División de Filosofía, Letras Y gunos neciociegos, incapaces no sólo Ciencias de la Cnión Panamericana de percibir la extraordinaria herencia de Washington, que dirige el erudito Secretario que nos viene por esta parte, pero ni colonialista mexicano Ermilo Abreu siquiera para distinguir que lo indíGómez, grato amigo de la Universidad Prof. Antonio Moreno de Nuevo León, <lió cima el pasado Historia; Poetas precursores del Mo- gena no es elemento simple, sería renunciar a la sutil sabiduría de los naaño a la tercera monografía bibliográ- dernismo y José Jlartí: Prosas. hoas, que nos ligan con las más viejas Esperamos nuevas y halagadoras fica, dedicada a la Antología del CuenJefe del Departamento de to Americano (Guia bibliográfica), sorpresas de Ermilo Abren Gómez Y culturas del mundo, renunciar a lo esAcción Social Universitaria redactado en un interesante opúsculo sus valiosos colaboradores en la Divi- pañol, según otra necioceguedad prepor Berenice D. Matlowsky, con un sión de Filosofía y Letras de la Unión ·tende, sería cortar los puentes que salLic. Fidencio de la Fuente tan a la Roma imperial y a la Grecia juicioso prólogo del apasionado sor- Panamericana, de Washington. clásica, sería renegar a la España eterjuanista. na, la de Cen·antes y la de Velázquez; Hasta ahora -por lo menos que lo renegar de Virgil io; dar la espalda a sepa quien esto escribe-, aparte de Platón y a Homero, al Partenón y a la los manuales de literatura iberoameriVictoria de Samotracia. Por fortuna cana, no se ha realizado la evaluación son absurdas estas pretenciones. Por del Cuento americano, ni siquiera en fortuna son sangre de nuestra sangre, forma somera, corno en unas breves l'iene de la la. Pág. tan gloriosos ascendientes. Por fortupáginas, enjundiosas, serenas y verana en la confluencia de lo indígena Y ARMAS Y LETRAS ces. Jo ha hecho el ilustre maestro exiPodernos, pues, hablar de una cultu- lo europeo, recibimos una y la misma liado en los Estados Unidos, ''.íctima de los vacuos convencionalismos buro- ra mexicana, significando con esto el vocación cultural, de signo humanissistema de formas con que un grupo ta, opuestG al sentido utilitario de otras Organo Mertsual de la U niversicdticos. Al encarar con sensibilidad de maes- humano, en tiempo y territorio deter- formas culturales. Quienes por primedad de Nuevo L,eón tro el análisis del Cuento en América, minado, intuyen o realizan los valores, ra wz oigan esta tesis, acaso se sorprenderán, más un ligero examen de dándoles objetivaciones típicamente su desarrollo y características, Ermilo plasma ideas definitivas sobre esta mo- circunstanciales, o sea, regidas por la las culturas autóctonas hasta para endalidad literaria de Hispano América, vida de la comunidad y por los pro- contrar en ellas la orientación humaINDICADOR: no obstante la escasez de un material blemas que la rodean; ejemplos: el nista en sentido estricto, aún en forproblema del clima y ele la naturaleza ma extrema como el realismo de los completo, pues sólo se han valido Besacrificios humanos y la antopofagia, renice D. ~Iallowsky y Abreu Gómez, territorial. · En la intuición o descubrimiento de que tenían una significación abstracta de las colecciones que están custodiaRedactores das en las bibliotecas de la Cnión Pan- los ya]ores, así como en la realización profunda y enérgicamente religiosa, americana y del Congreso de los Es- de formas que los objetiven, partici- como ya Fray Bartolomé de las Casas Raúl Rangel Frias pan en consuno las facultades del hom- lo descubrió. tados Unidos. Fidencio de la Fuente Por su grandeza y por su complejiAsienta el penetrante colonialista bre, pero bajo el primado de la faculque el Cuento americano, para su des- tad emocional. He aquí una de las cau- dad hemos llamado trabajoso a este Francisco M. · Zertuche arrollo, no tuvo que ocurrir a sus mo- sas en que se fundan las diferencias patrimonio, que por sí solo no es nuesGenaro Salinas Quiroga delos europeos, salvo diría yo- Darío, de culturas: esto es, el carácter incon- tra cultura. Las culturas no son dádiy algunos otros, que en número muy fundible de los modos del sentimien- vas hechas a los puebios, sino producAlfonso Rey¡is Aurrecoechea breve, han sido influidos por el para- to, que tamiza los datq,,; generales del tos labrados por éstos, día con día digma francés y, en general, europeo. entendimiento y regula los movimien- mediante la integración de los elemenEnrique Martinez Torres Aduce esta razón señalando como tos de la voluntad. tos que reciben y los que crean. La Guillermo Cerda G. origen remoto del relato breve el toLos grupos humanos alcanzan el ran- cultura mexicana no es la suma de lo rrente dr las narraciones que nos le- go de naciones, en cuando se genera- indígena y lo europeo ni nuestro paAdrián Yáñez Martínez garon los hombres primitivos de estas liza en los individuos que las compo- sado colonial, ni nuestros hallazgos al tierras, cuyas antigüedades han sido nen el acuerdo sobre los valores a rea- sobrevenir la independencia; de nada narradas por el Inca Garcilaso (Perú), lizar y las formas de la realización. Es- nos serviría todo -esto, si no Jo actuaDirector por Bernardino de Sahagún, por Fray to es el plebiscito con que Renán defi- lizáramos al ritmo ele nuestros probleDiego de Landa y :\Iotolinía (:\léxico) nía la nación. O dicho de otra mane- mas de hoy y mañana. Tela de PenéLic. Fidencio de 1:\ Fuente y por ~,ucas Fernández de Piedrahita ra: es la formación de una conciencia lope, la cultura es un tramado que re(Colombia). general acerca de un sistema de bie- quiere aplicación constante, vital; si En la composición del Cuento con- nes presentes y futuros en que se ob- no, se trata de culturas muertas o de tinental participan varios factores: el jetiYan los juicios de valor, propios de elementos culturales inservibles por Oficinas histórico, el legendario y el anecdó- la comunidad; es el hallazgo y la nue- inertes. Todo nuestro rico pasado es el va búsqueda de lo que se tiene por va- trazo de un camino que debemos retico. Washington y Colegio Civil El cultivo Y desarrollo de este géne- lioso para el grupo nacional, tanto co- correr si queremos que aquel valga. ro literario 1~0 es pertenencia íntegra mo elaboración vernácula, como adop- Debemos ciertamente ser fieles á la del periodo colonial en América; apa- ción de formas extraiias, extranjeras, tradición; más el modo de serlo es r eMonterrey, Nuevo León, rece a partir de los movimientos libe- que sirvan y enriquezcan el sistema, vitalizarla con actos. ¡,De qué nos serradores de los países sojuzgados por porque correspondan a la realidad pú- Yiría la sabiduría astronómica de los nahoas y el poder arquitectónico de la Corona espafiola. Pero en pleno co- blica. MEXICO OBRAS m loniaje no existe esta manifestación, dada la prohibición establecida por las Le,es de Indias, la naturaleza del esph:itu de la época y la misma indol_e de las corrientes literarias en el Virreinato. El Cuento emerge plenamente en América en el siglo XIX; y así, ha pasado por sucesivas palingenesias literarias y técnicas: romántica, costumbrista, ;.ealista y naturalista. Y el Cuento es ya esencialmente americano. ~las·, a pesar de la documentación reunida, no se le conoc.e a fondo; está también disperso en la estampa he~ merográfica, y oculto a las veces. ~ no obstante el esfuerzo de estos antologos de la División de Filosofía, Letras v Ciencias de la Unión Panamerican·a, la historia y vicisitudes del relato breve en Hispanoamérica, está aún por escribir. ~ Esta tercera :\fonografía dedicada .al Cuento contiene un Indice de Autores. Han logrado listar quinientos cincu~nta y seis cuentistas y escritores ocas10nales del cuento. Claro está que, por lo advertido en las primeras lineas, faltan algunos, acaso muchos. Me ocu1-re, entre los ausentes, el nombre de Alvaro Yunque y del autor de los lllfort1111ios de Alonso Ramíre:, mexicano, ~i es que ha de tenerse como cuento. Aparte de esta provechosa bibliografía la Sección Escritores de América, de 'Filosofía y Letras de la Unión Panamericana, ha presentado unas doce )fonografías; netre éstas, algunas muy notables: Justo Sierra: Educación e Cultura Mexicana 8 Armas y Letras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 3, Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014705 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cultura Gramática Literatura Poemas Sor Juana Inés de la Cruz Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17304/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._2._Febrero._0002014707ocr.pdf 6713ae19a9160eb7d5c27a174c175c77 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D. A. S. U. Año VIII Núm. 2 Febrero de 1951 Se ha dicho que América era hija del siglo XIX. Pero lrnportan~ia de la Música en el Medio Ambiente esa centuria no fué un llano del tiempo, sino que tuvo una Felicitas TREVIÑO. doble vertiente: la del Romanticismo y la del Positivismo. Con su vocación natural de eminencia, Martí surge en la arista misma d~nde el siglo se quiebra. Es un romántico por la· sensibilidad, por el anhelo de absolutos, por la sobrevaloración de lo espiritual, por l~ tendencia a proyectar la intimidad del yo sobre la realidad externa, por la confianza en la bondad innata del hombre y el optimismo mesiánico que de ella se deriva. Pero todo ese romanticismo está frenado, equilibrado en Martí por la conciencia vivísima del sentido objetivo y científico con que su siglo reaccionaba a los excesos anteriores del entusiasmo y de la fantasía. Martí está hecho de uala" y también de t'raíz", para aludir a sus palabras favoritas. Generado .en la fuga ideal del romanticismo, su pensamiento se repliega sobre lo concreto y cotidiano; su absolutismo se ensancha para acoger lo relativo, acomódase a él lo espiritual o lo sensible, y el optimismo ensoñador se modera de cautelas realistas. Por esa integración se comprende que la más poética entre las almas cimeras de América fuese también uno de sus más tenaces y prudentes agonistas; que aquel aristócrata del decir y del sentir llevara en sí tan honda raíz de pueblo; que el idealista ávido de toda pureza fuese, a la vez, tan humilde para acatar las resistencias de lo demasiado humano, y tan paciente y poderoso para vencerlas. El romanticismo puro, qúe había sido en gran medida un heroísmo retórico y como al revés hízose en el apóstol cubano heroísmo práctico, histórico, tarea de vida y nó de literatura, afirmación gozosa y dolorosa del amor y del deber. Jorge Mañach. La expresión por medio del ritmo y el sonido de la línea sin límite de nuestros pensamientos, es Música. El. origen de la música se pierde en el transcurso de los siglos, pero es indudable que nació de la necesidad de agradar al Ser Superior que todo lo puede y al que tenemos que agradecer todas las mercedes. Los pueblos primitivos de la tierra han usado la música para tener propicios al sol, la luna y los elementos recurriendo a su expresión en los momentos de gozo, dolor, terror. Ya en la Era Arcaica, en nuestro país, que los arqueólogos calculan de tres a diez mil años antes de Cristo, los habitantes que poblaron el Valle de México, tenían gusto por la música, o más bien dicho, por algunos sonidos musicales que obtenían con silbatos y pequeñas flautas que han sido encontradas en excavaciones practicadas debajo de la lava del Pedregal. Esta lava fué arrojada por el Ajusco en épocas tan remotas, que no está consignado ni en los códices de las culturas del Valle de México. ¿ En Egipto, el velo que cubre la iniciación del arte musical, se corre durante la cuarta dinastía, cuando ya existe un arte musical relativamente desarrollado; los relieves nos muestran orquestas completas y coros, teniendo arpas en la orquesta, además de los instrumentos de percusión; ya desde esa época se practicaba la dirección de orquesta, a lo que llamaban Cheironomia, siendo el cantante el encargado de este trabajo, que realizaba con el movimiento de las manos y brazos. Se supone que los músicos de esa época debieron de ser silenciosos y comedidos, porque así son los movimientos de las danzas que podemos ver en los relieves del Imperio Antiguo; pero en la época de la XVIII dinastía, cuando los reyes Pastores (Hicsos) conquistaron la Mesopotamia y toda Asia anterior fué sometida a su dominio, se introdujeron en Egipto las costumbres y la música asiática, a peliar del desprecio que siempre tuvieron los egipcios a todo lo extranjero. En los relieves de esa época se encuentran mujeres en la orquesta tocando instrumentos extraños, donde solo el arpa de arco egipcia aparece, junto a las arpas angulares asiáticas, liras v laúdes; en estas orquestas las flautas son substituidas por el dobre oboe sirio; se Yen tambores de gran tamaño, donde probablemente tiene su origen el timbal actual. Un milenio después los egipcios tratan de volver a sus antiguas costumbres, prohibiendo todo lo que había sido impuesto por la cultura asiática, ya fuera en religión o en arte; esta medida repercutió en Grecia, donde más tarde se siguió su ejemplo; siendo secundado en la música Occidental de la Edad i\ledia, en que establecieron normas especiales muy rígidas, con una duración aproximadamente de doce siglos, de las que comenzaron a liberarse los autores a partir del siglo XVIII y que a los contemporáneos casi solo les sirven para hacer historia. ¡ '.\fu cho ha costado conseguirlo! Tan fuerte así es el arraigo del arte en los pueblos, al que solo supera la religión. La cultura musical egipcia es de gran importancia en la historia de la música, porque allí tienen su origen la teoría musical que usamos en la actualidad Y gran cantidad de instrumentos musicales, que evolucionados forman parte de la orquesta sinfónica sobre todo el órgano, inventádo por ~n barbero de Alejandría, quien vivió en la época de Tolomeo Evergetes II. Los egipcios de los Imperios Antiguo Y '.\fedio, usaron escalas de cinco Pasa a la Pág. 8 �Antología de la Literatura (NOTA BIOGRAFICA) Benjamín JARNES. ANDRE GIDE Y RONDEAUX Escritor, poeta y novelista francés. Nació en París, en no• viembre de 1869. Su padre, profesor de Derecho, descendía de una familia hugonote. Su madre, de Cévennes -Julieta Ron• deaux, rica heredera- era descendiente de funcionarios jurídicos católicos de la Normandía. Nada podía haber sido más diferente que estas dos familias -dice Gide en su autobiografía titulada: "Si el grano no muere"- nada más diferente que las dos provincias de Francia que combinan sus influencias contra• dictorias en mí. Hizo sus primeros estudios en la Escuela Alsa• ciana de París, donde llevó una existencia irregular y desorde, nada y de donde fué expulsado -según él mismo cuentacuando cumplió los once años, a causa de su mala conducta. En este mismo año murió su padre a consecuencia de Jo cual la pesada solicitud de su madre se concentró en él v 3.sí vivió algún tiempo, en una atn~ósfera sombría, convertido en el eje alrededor del cual se movía una trinidad de mujeres. Esto le llevó a fingir crisis nerviosas, en que se retorcía y sollozaba, lamentándose con YOZ irresistiblemente patética: ¡Oh, sufro tanto! ;Sufro tanto! Su madre lo Hevó entonces al campo y, durante varios años, su educación fué fragmentaria e intermitente. En Normandia, conoció a su prima Emmanuele, una muchacha de una pureza prerrafaelista, a la cual amó con un fervor religioso, etéreo, dedicándose a protegerla contra el temor, contra el mal y contra la vida. A los dieciséis años, le dió por dormir sobre una tabla rasa, por bañarse en agua helada al amanecer y hacer oraciones nocturnas. Más tarde, regresó a la Escuela Alsaciana, y allí conoció a Pierre Loüys, quien se convirtió en su compañero más constante y quien, mas tarde, Je dedicó varios de sus libros, A los dieciocho años, Gide escribió Los cuadernos de André Walter, que aparecieron anónimamente en 1891, como Ja obra póstuma de André Walter. Esta obra despertó poco interés en el gran público, pero Bamó ]a atención de Mar·cel Schwob, Remy de Gourmont, 1\faurice Barrés y de :Maeterlinck. Este, sin darse de la farsa, anunció en una entrevista que André '\\7alter -al que creia realmente muerto- era su autor favorito. Durante esta --época, Gide fué un miembro entusiasta del grupo de los simbolistas, cuyo centro era Mallarmé, y era uno de los fieles que acudía cada martes por la tarde a sentarse reJigiosamente a los pies de] maestro. Su primer viaje al Afrita -que puso a Gide en contacto con nuevos pueblos y con una nueva re1igión- ejerci/, una honda influencia sobre su vida y sobre sus obras. El aire de los salones de París se había vuelto sofocante 2 para él, lo mismo que las teorías de los simbolistas. Paludes la primera de sus solies -especie de farsas- fué escrita y publicada en 1895; le siguió Alimentos terrestres, en 1897. A partir de estas obras, rompió con el simbolismo y con Jos simbolistas, para los cuales Gide resultaba ahora incom• prensib1e, como Jo manifestó Henri de Hegnier en un vigoroso repudio de Gide y de todas sus obras. En 1902, Gide publicó El Inmomlista, novela en la cual se presenta un caso similar al que tuvo que hacer frente él mismo, durante su estancia en Africa. Esta obra es considerada ahora como una de las más importantes que Gide ha escrito, pero fué un verdadero fracaso al aparecer. Tanto que, durante los siete años que siguieron, Gide, descorazonado, no produjo nada, excepto artícuJos para revistas, y llegó a pensar seriamente en abandonar la Jiteratura. Pero, en una entrevista hecha a Octave Mirbeau, éste hizo conocer al público la admiración que sentía por El Inmoralista, y Gide, entusiasmado de nue_vo, escribió La Puerta Angosta, que apareció en 1909. Este libro que hasta la aparición -algunos años más tarde- de Los Monederos Falsos, fué considerado por muchos críticos como la obra maestra de Gide, no causó mucha sensación y fué mantenido por sus editores merced únicamente al ensayo que Edmund Grosse había pubJicado sobre Gide. Con excepción de Isabel, en ]os años siguientes Gide escribió solamente crítica. Publicó dos volúmenes de ensayos críticos y sus primeros estudios sobre Dostoiewski. En 1914, en la víspera de la guerra, apareció su novela !~os Sótanos del Vaticano, que es, in.cuestionablemente, una de sus obras más valiosas, pero no alcanzó el éxito que merecía, debido al conflicto que estalló. Durante la guerra se dedicó a hacer traducciones. Había aprendido inglés a los cuarenta años y, desde entonces, ha sido un vehemente propag:mdista de la literatura inglesa, tra- ~~;~::~~~- a Shakespeare, Conrad y La Symphonie Pastorale, la tercera de sus narraciones pastorales, apare- CRONICA UNIVERSITARIA a-s7 r-V-□_c_e_s--u--=--n-i_v_e_r_s_i_ta_r_1_· en el Extranjero ció en 1919. En 1921, comenzó a esTraducción de algunos párrafos del discurso dictado por el Sr. Ing. Lauro Ma1·cribir Los monederos falsos, que continez Carranza el dia 20 de octubre de 1!150 en la Convención Anual de la Asocluyó en 1925. Además de novelas y ciación Internacional de Heliografistas e ens.avos Gide ha escrito obras teatraIndustrias Similares, en el Hotel Shamrock de la ciudad de Houston, Texas, les. Enlre otras: Saúl, Le Roi Candaule y Edipo inspiradas -como se desA pesar de que pertenezco a otra Naprende de sus títulos- en la Biblia o ción y quizá a .una raza distinta de la en leyendas mitológicas. vuestra; del hecho de que amo a mi ·,¡ fué escrita en 1898 pero no fué patria y venero sus virtudes tanto coS'll ' mo lamento sus errores; de que ostenpresentada sino veinticuatro años des- to este color que el sol tropical ha impués, e incluso ]os adversarios de Gide estiman que ésta es una obra capi- preso en mi piel, no como una mand tal del teatro contemporáneo. Tanto a cha, sino como mi orgul1o; a pesar e gloriarme en mi origen y linaje, a peSa,i/ como al Rey Ca11da11le Y Edipo, sar de todo, tengo gran respeto Y adlos presenta Gide en el momento cul- miración por esta Nación y su pueblo, minante de su poder humano, cuando . particua]rmente para aquellos a qmeya no pue~en sobrepasarse .ª sí m~s- nes he conocido. mos, y abdican ~nte la omnipotencia, Os advierto que esto no es cortesía. que en sen- Es a renus10n . .. d . . .no les pernute . superarse . . e una d eu da . A este 1 s1b11Ida~, en magmflc~n?ia y en P?· Estado debo parte de mi educación. der. Eri1po, que es la ultu~a y la i~as Hace cerca de 40 años, en mi calidad perfecta de las tres tragedias mencrn- d . . t b e e contre· a(flit" . ? p e rnnugran e po r , n 193 1 na~as, fue estrenada en ... , en e a-¡ abri o ' solaz transitorio. El dinero lac10 de Bellas Artes en Bruselas, por d lt t e ·es a tra,,e·s de . ·p· ff e , ues ros an ec sO1 , Georges y ')"u d m, 1a 1toe . . . 'bl · d los unpucstos, hizo pos1 e m1 e ucaGide es ]a figura más significativa ción post-primaria en San Antonio; y de las letras francesas de hoy y una a cambio de el1o, nada se me exigió. de· las personalidades más inquietan- Durante la siguiente década, compartí tes y contradictorias que existen. Unos las emociones, las esperanzas y ]os suehan visto en él un santo, otros un de- ños con una generación que entonces 1~onio. Lo que es incuestionable es surgía en la Nueva Inglaterra. Su Jinaque Gide es el escritor que ha ejercido je puritano, su rectitud, honor, moral una influencia más profunda sobre la y justicia, forjaron mi carácter de adojuventud, no sólo de Francia, sino del lescente. Allí aprendí a valorar y a mundo entero, a pesar de los esfuerzos admirar a los norteamericanos, tal co· que él mismo dice haber hecho por mo son y nó como se les tiene en el descora~onar a sus discipulos. Marcel extranjero. Mis hijos han seguido el Arland, en un estudió publicado hace mismo camino. En consecuencia, dealgún tiempo sobre él, dice ... es uno bo admitir que estoy dispuesto en fade esos ral'os espíritus de los cuales vor de esta gran Nación. Debéis despuede decirse que, después de ellos, la contar de mis palabras de elogio, esta literatura y el pensamiento no son los actitud mía, puesto que hay en mí el convencimiento ele que dañar a esta mismos de antes. gran Nación, de palabra o de hecho, seria una villanía. · · Aparte de las obras mencionadas Gi- FIESTAS DE CARNAVAL • ! de ha escrito una trilogía que comprende l./Ecole de Femmes (Escuela de las Mujeres) 1 en que describe el proceso psicológico de una mujer que se casa enamorada y a la cual e] matrimonio deScubre que la verdadera naturaleza del hombre al cual ha unido su vida, Robel't, que reve1a el punto de Yista del marido y, finalmente, Geneuiéve, que prosigue la historia de la hija de este matrimonio que ve el fracaso de la unión de sus padr~s y que quiere librarse de los prejuicios sociales y vivir libremente su vida. PRENSA ESTUDIANTIL * * * Los que venimos de más allá de vuestras fronteras, valoramos ]as actividades de esta Asociación bajo una luz distinta que ustedes. Estamos demasiado lejos para aprovechar los beneficios de asociación, de defensa, de amistad. Además, nuestras leyes, costumbres y prácticas son diferentes. Nos regocijamos cuando leemos vuestras preocupaciones sobre impuestos, leyes, reglamentos, etc., puesto que no nos atañen. Si ustedes conocieran las nuestras, se sentirían igual, ya que es Tiene, además, numerosos libros de natural 1a inclinación a despreciar ]os ensayos: Xouuelles Xourrilures (Nue- problemas ajenos, comparados con los vos alimentos), Pages de Jou.rnal (P~- propios. ginas de Diario), Xouvelles Pages de * * * Journal (Nuevas Pilginas de Diario), Despojad a esta Asociación de todo Promethée mal enchainé (Prometeo aquello que no nos atañe y ¿qué quemal encadenado) y poemas como Perda? La respuesta es: Despojad a la reséphone. ligión de todas sus prácticas externas, Físicamente, Gide era alto y delga- de sus rituales, de su grandeza matedo, poseía un rostro ligeramente de- rial, y ¿qué queda? Su esencia, el amor macrado, sobre e] cual proyectaba ha- a Dios y a la Humanidad. Por eso nobitualmente una sombra con un som- sotros buscamos en esta Asociación, brero negro de fieltro . En su juventud la esencia ele su propósito, mientras usó bigote, pero después prefirió ex- que a ustedes más les atañen los beneponer la fisonomía natural. En su ca- ficios materiales inmediatos. No creo que ahora sea dificil comsa cubría a menudo su cabeza calva prender por qué nos interesa esta Asocon un gorro y se echaba una capa sobre los hombros, al esti1o de Mallar- ciación; por qué nos agrada pertenemé. Tenia ojos pardos y una piel ama- cer a ella, aún cuando no podemos obrillenta y sus movimientos eran mis- tener los mismos beneficios materiateriosos y ligeramente teatrales. Tal les que ustedes. No ha de ser difícil vezl la más conocida de sus obras sea percibir como, con paciencia y quizá La vuelta del hijo pródigo, obra maes- inconcientemente, estamos forjando tra traducida a todas las lenguas mo- firme amistad y mejores relaciones internacionales, ambas tan necesarias en dernas. estos momentos de prueba. La justi[Su ejecutoria fué varia, palifónica, cia y la lealtad han de constituir una fuerza más eficaz para unir las Amémultifacética. ] ricas, que el ejercicio del poder o e] despilfarro la _ riqueza. [~lurió el presente mes ele Febrero.; _ .._ _ _ _ _de __ _ _ _ _ _ _ _ _, Armas y Letras Por iniciativa de las Autoridades edilicias de la ciudad de Monterrey, las fiestas del Carnaval correspondientes al presente año fueron celebradas con todo alborozo por Ja grey estudiantil. Tuvo una muy activa participación nuestra Casa de Estudios, que hizo acto de presencia en la algarabía popular con un desfile de un centenar de estudiantes pertenecientes a la Escuela de Bachilleres quienes, cabaileros en famélicos pollinos, e irrisoriamente disfrazados con los más extravagantes atuendos, pusieron la nota festiva ante las Aütorídades y el público que presenciaron la desordenada y graciosa marcha. Y correspondiendo a un certamen convocado por el H. Ayuntamiento de 1a ciudad, fué presentado un carro alegórico, cuya idea y ejecución se debió al buen gusto del alumnado ele la Facultad de Arquitectura; vehículo que desfiló llevando sobre su trono a la Heina del estudiantado universitario, señorita Dora E. Flores, de la mencionada Escuela de Bachilleres. El carro alegórico fué señalado con el primer premio en el concurso. • El 7 del actual se publicó la segunda entrega del periódico de los alumnos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 'La Lechuza", con 12 páginas. Su Director es e] joven Eulalia Guerra Guerra. Apareció también otro órgano periodístico estudiantil, el de la Sociedad de Alumnos de la Facultad de Medicina y están por salir a pública luz periódicos originados en la Escuela Nocturna de BachiUeres, Escuela Diurna del Bachillerato, así como apareció un nuevo número de 'El Universitario'', publicación que va a la vanguardia de todos los periódicos estudiantiles de Ja- l;niversidad, por su rico y juicioso contenido, su forma y presentación. PRE~UO "BOSCAN" 1951 El Seminario de Literatura Juan Boscán, de 1a Sección Uniyersitaria del Instituto de Estudios Hispánicos de Barcelona, España, ha trasmitido a las Instituciones de Cultura de América su Convocatoria para el Concurso anual que premLará el mejor libro de poesía, de tema libre, escrito en lengua española. El Seminario ha estab1ecido las sjguientes bases: Primera.- Cada poeta presentará un solo original. Segunda.-La extensión de los originales no sobrepasará los setecientos versos. Métrica y forma libres. Tercera.-Los originales se presentarán por duplicado y escritos a máquina. No constará en ellos ni el nom- · bre ni la dirección del autor. Aparte envfarán los poetas un sobre que contenga esos datos. En la parle externa del sobre irá consignado el tít,tlo del libro que se presenta. Cuarta.-El plazo ele admisión de los originales comprende hasta el 31 de marzo inc1usive. El concurso será fallado el dia lo. de junio ele 1951 por un Jurado cuya composición será dada a conocer en la misma fecha. Febrero de /951 Quinta.-El Premio Boscán importa cuatro mil pesetas y es indivisible. Sexta._.:El autor premiado cede los derechos de la primera edición de su obra al Seminario de Literatura Juan Boscáu. Esta edición constará de 500 ejemplares. "ARMAS Y LETRAS" desea hacer extensiva esta publicidad al estudiantado de la Universidad y singularmente a los alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras, entre quienes se cuenta con algunos poetas jóvenes. EXAMEN RECEPCIONAL El Pasante Adrián Yáñez Martinez 1 ele la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y antepasado campeón de oratoria en el Concurso anual que convoca periódicamente el Partido Revolucionario Instituciopal sustentó examen profesional los días 6 y 8 del actual en el Aula "Lic. Lázaro Garza Ayala" en actos teoricoprácticos presididos por el siguiente Jurado Calificador: Presidente, Lic. Manuel Treviño Cavazos, Director de la Facultad; Secretarioi Lic. Federico Páez Flores; primer vocal, Lic. Fernando Arechavaleta; segundo, Líe. Esteban González Westrup, y tercero, Lic. Bernardino Oliveros de la Torre. La tesis profesional versó sobre "La Ensefi.anza Superior en Nuevo León". El examen fué lucidísirno. INGENIERIA DE TRANSITO El Ingeniero Rafael Cal y 11ayor, graduado en la U.N.A.M., sustentó una Conferencia sobre problemas de tránsito relativos a ]a Ingeniería, para los alumnos de la Facultád de Ingeniería de la Universidad, atendiendo una invitación que Je hizo el Director de dicha entidad, In?. Leobardo Elizondo. TEXTO DE HISTORIA DE MEXICO El Doctor Mateo A. Sáenz, que por largos años ha sido catedrático de Historia de México ele las Escuelas de Bachilleres universitarias ha puesto en circulación su libro de texto "UN CURSO DE HISTORIA DE MEXICO EN LAS ESCUELAS DE BACHILLERES DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON". Esta obra es el fruto de versiones taquigráficas recogidas en sus exposiciones didácticas por su señora esposa, ]a Profa. Alicia Garza de Sáenz . La obra, que ha sido ya comentada en las secciones bibliográficas de las más importantes revistas de México presenta en- su contenido un punto de vista materialista y revolucionario. TEATRO UNIVERSITARIO El Profesor José Anastasia Villegas, Director de la Sección de Teatro del D.A.S.U., gestionó y obtuvo de las Autoridades edilicias, de la Sociedad y de algunos hombres de pro de la ciudad de Linares, Nuevo León, la colaboración universitaria para que fuese presentada en un teatro de la localidad el drama en tres actosi original de Alejandro Casona "La Sirena Varada", e1 31 de marzo próximo, pasada la contención de fiestas públicas y regodjos sociales que impone tradicionalmente el lapso de la Cuaresma. Dicha obra fué estrenada y reitera- da con notorio éxito en el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier" en fecha reciente. sas y lectura de los trabajos se bar, e] próximo 24 de abril. Los temas y las recompensas, son los siguientes: CONFERENCIAS DE LITERATURA 1.-Composición en verso, exten~ ESPAÑOLA sión, forma y tema libres. Primer Pr·emio: "Flor Natural'\ Diploma y Mil El poeta español Pedro Garfias, ex- Quinientos pesos en efectivo; Segundo funcionario de la Universidad de Nue- Premio: Quinientos pesos en efectivo, vo León, y uno de los poetas más no- Placa y Diploma. Tercer Premio: Ditables de la España de afuera, del ·gi·u- ploma. po ultraísta en el que figuraron en Es2.-"Canto a la Primavera", en tres paña Rivas Panedas y Ciria Esca]ante, · sonetos endecasílabos. Primer Premio: autor también de "Poesías de la Gue- "Eglantina", Mil Pesos y Diploma. Serra Española",· "Primavera en Eaton gundo Premio: Quinientos Pesos, PlaHastings", 'De Soledad y Otros Pesa- ca y Diploma. '!ercer Premio: Diplores", etc., sustentó tres conferencias ma. sobre Literatura Española en el Aula 3.- Composición sobre un tema re"Carlos Roberto Darwin": Antonio Ma- gional o en laudanza a ]a provincia, ya chado, Teatro y Poesía de Federico sea en prosa o en verso. En caso de ,García Lorca, y Riesgos, azares y ejem- ser en prosa su extensión máxima deplaridad de la vida de Sancho Panza. berá ser de cinco cuartillas a renglón Los actos se ,,ieron sumamente concu- abierto. Primer Premio: "Violeta", Mil rridos por estudiantes y maestros, in- Pesos en efectivo y Diploma. Segundo telectuales y residentes españoles ave- Premio: Quinientos Pesos en efectivo, cinados en esta capital de Estado. placa y Diploma. Tercer Premio: DiPedro Garfias, de quien se hizo una ploma. be1Iísima semblanza en la conferencia que sustentó el joven escritor español BASES Francisco Giner de los Ríos en los Cursos de Invierno de la Universidad 1.-El certamen queda abierto desde San Luis Potosí, tiene en trance de de esta fecha y se cerrará el 8 de abril publicación dos libros más, uno de a las 24 horas. Los trabajos que por ellos dedicado a las figuras más gran- circunstancias especiales llegaren desdes de la tauromaquia. pués de esta fecha, pero que segúñ el sello de Correos comprueben u depósito dentro del plazo, tendrán opción UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON al concurso. II.-Todos los trabajos deberán ser inéditos, escritos a máquina y en p,lpel tamallo cartai a doble espacio y por una sola cara. IlffECCIONF:S J,US COMlJNf:S [1EL TRACTO CENITAL FEMF:NINO Ill.-Los trabajos deberán remitira se en original y copia al carbón al Presidente de la Comisión Organizadora, Dr. Salvador Gallardo, a Rivera y Gutiérrez Núm. 51, Aguascalientes: a.t.,I S..Uu• Rl,·•ro y Hwt11M,rt,. RllÍ, Sdiul>rrl C1to,dnit!Wl- d, la l 'nlvenidacl Ags., quien podrá proporcionar cuantos datos adicionales se le soliciten. IV.-Las composiciones deberán firmarse con pseudónimo o ampararse con un lema y deberán enviarse en un sobre perfectamente cerrado, en cuyo exterior se escribirá el mismo pseuSobrd,m ' "A,,,~,.,.. "1 1-J,cos M<;xian111" ~ . 1t,..¿~ de la R,,vlS!a ai~mual dónimo o lema del trabajo y títuln; bo.iÓ k.. 1..,.pic10(! d• l1 E..ru,I~ de Ver.n<:> lJn,...,.\itar,a, dentro del sobre deberá venir la plica en .., V Anu•ldH. de identificación del autor. V.-Las Plicas de identificación serán depositadas en una Notaría Pública de esta ciudad y el Notario abriMuotetr,1 N L rá precisamente las que el Jurado CaMt:M.LI lificador haya designado, destruyendo las demás y certificando el resultado. EDICIONES DE LA ESCUELA VI.-Las composiciones no premiaDE VERANO das podrán ser deyueltas a sus autores, La Escuela de Verano de la Universi- previa identificación de] interesado, dad acaba de editar un sobretiro de la en plazo que terminará el 15 de mayo revista mensual, "Archivos Médicos próximo; todas las demás serán inciMexicanos", sobre el trabajo clínico neradas. titulado Infecciones más Comunes del Vll.-El H. Jurado Calificador estará Tracto Genital Femenino, debido a loe; integrado por distinguidos y honoradoctores Rafael Salinas Rivero y Hum- bles literatos, cuyos nombres se darán berto Ruíz Schubert, catedráticos de la a la publicidad en su oportunidad. Universidad. Vlll.- El H. Jurado Calificador emitirá a más tardar el 16 de abril y se Este trabajo fué presentado en la Sodará a co.nocer a los triunfadores desciedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey en la sesión ordinaria del de luego, a la vez que se publicará por medio de la prensa. día 13 ele septiembre de 1950, IX.- Los transPortes en Ferrocarril El sobretiro contiene 44 páginas con o autobús a la ciudad de Aguascalien6 ilustraciones, así como un bibliogrates, de los poetas y escritores premiafía de 14 fichas. Esta nueva publicación sera distribuida en muchos cen- dos, serán p_or cuenta del Comité Ejetros médicos y Facultades de Medicina cutivo de ]a Feria de San Marcos, así como su alojamiento y asistencia en de la América Espafi.ola . esta pobJación. X.- La Comisión Organizadora qne xvm JUEGOS FLORALES DE LA suscribe, una vez cerrado el certamen FERIA DE SAN MARCOS dará a conocer la lista de ]os trabajo~ recibidos, por medio de la prensa loLa Comisión Organizadora de los cal. XVIII Juegos Flores de Aguascalientes, XI.- Los premios a los triunfadores en nombre del Patronato de la Asistencia Social de Aguascalientes 1 Comi- en este torneo, serán entregados por té Ejecutivo de la Feria de San Mar- S.G.M. la Reina de la Primavera y de cos convoca a un evento a los poetas los XVIII Juegos Florales de Aguascay escritores nacipnales. El acto so- lientes, a quien tendrá el derecho de * lenme de la entrega de las recompen- Pasa a la Pág. 7 3 �Las Universidades y la Unidad Permitidme ante todo, que os exprese mi agradecimiento por haber respo~dido -y _en tan gran n~er~- a la invita• ción de la Oficina lntemac1onal de las Universidades. En efec• to si no ha habido alteración en las cifras que la Oficina me pro• edró, 50 países y 188 esta?lecimie~tos de e':1-s~ñanza supe~or se hallan representados aqu1. Seme¡ante soh~itud es particu~3;r• mente alentadora para quien trata de orgaruzar la colaborac.1on internacional en la esfera de los estudios más elevados. Por ésa,. en rigor, es la finalidad de vuestra Asamblea. • En Utrecht, en agosto de 1948, dele- pocos, por cierto, los qu'e temen engados por las Universidades de 32 paí- contrarse algún día ante la evidencia ses formulásteis votos que realiza, en de que su buena voluntad y su afán no parte, esta Conferencia. Pero no os li- sirvieron, después de todo, sino para mitásteis entonces a formular esos vo- extraviar a la juventud. La enseñantos. Os interrogásteis también, larga- za aparece, asi, indiscutiblemente limente, sobre la misión de la Universi- gada a la politica, entendido el térmidad, a la cual consagráis vuestro tiem- no en su sentido más general y más po, vuestro talento, vuestro saber. Na- noble, es decir: como filosofía y como die como nosotros puede apreciar las arte de la vida del hombre en la somodificaciones que el mundo ha ex .. ciedad. Advertidos del peligro que apunto, perimentado desde la fundación de las ilustres Escuelas que aquí os envían. no os engañáis con la idea de que bas¿ No sois vosotros, acaso, los encarga- ten, para alejarlo, ni la conciencia prodos de enumerar esas modificaciones, fesional, ni la certeza interior del dede comprenderlas y, más que nada, de ber cumplido. Ninguno de vosotros interpretarlas'! No ignoráis los esfuer- piensa, sin duda, que su oficio estriba zos -Y que siguen realizando- las exclusivamente en suministrar a una Universidades a fin de responder· a los clientela los conocimientos capaces de cambios del mundo merced a una asegurarle en condiciones más o meadaptación de vuestros empeños a las nos precarias- la subsistencia. Sois, necesidades de nuestra época es, pre• por...fortuna, maestros de un ~rendicisamente, lo que aquí os congrega, La zaje más hermoso. Por eso no habéis UNESCO no ha permanecido indife- ceñido vuestro Orden del Día al exarente aóte un problema tan apremian- men de las cuestiones pendientes, ni te. Y mi deber, en este discurso, es siquiera al estudio de la administración del saber humano del cual coel de enfocarlo Con nitidez. La Comisión tradicional de las Uni- rresponde ocuparse, por modo inmeversidades consiste en conservar ]a diato, a una Asamblea como la vues&uma de los conocimientos humanos, tra. Por eso habéis previsto un debay, al mismo tiempo, en acrecentarla y te sobre un gran tema: la función de en difundirla. Tienen asignada vues- la Universidad en el mundo actual. tras Instituciones, por consiguiente, Por eso quisístéis que diversas persouna triple labor: preservación, descu- nalidades eminentes introdujeran la brimiento, enseñanza. Lo que distin- discusión. Y por eso estoy persuadido gue al profesor universitario no es tan- de que, siguiendo su ejemplo, osaréis to el hecho de que enseña una ciencia, abordar el problema con la intrepidez cuanto el hecho de que contribuye a constructiva que exigen las circunselaborarla. No la recibei perfecta, de tancias. manos de los que saben, para iniciar * • * en ella a los que no saben. Trabaja, por cuenta propia, a fin de acrecer la Antes de hablaros de lo que estimáis sabiduría que comparte con sus discípulos y, lo que es más, asocia a éstos esencial 1 evocaré rápidamente los arreen la aplicación de los métodos que . glos que es dable esperar, en primer contienen, en germen, el porvenir. A lugar, de una Asociación Internacional este respecto, para una ciencia en evo- de Universidades. Os habéis reunido lución, un método bien probado tiene para considerarlos en su conjunto. Y ya el valor de un resultado magnífico. tenéis derecho a esperar de la Lnesco ¿Cómo no ponderar la gravedad <le toda la ayuda que a este respecto puevuestras responsabilidades? Cada una da otorgaros. Tales arreglos dependen, ante todo, implica "UD deber dificil, que a cada instante requiere tesoros de reflexión de vuestra competencia. Ya se trate y de voluntad. Ese deber, a vosotros, del acopio de la documentación relano os amedrenta. Tenéis el propósito tiva a la enseñanza de las diferente~ de cumplirlo, con la seriedad concien- disciplinas, ya de los problemas -tan zuda que es ,,uestro orgullo. De ahí delicados a veces- de la equivalencia que os preguntéis, por momentos, si de grados académicos, ya de las estaconviene desdeñar en vuestras labo- disticas, con frecuencia inexistentes, o res lo que no las afecta directamente. ·poco menos, en todo lo que atañe a la y si debéis apartaros de un mundo enseñanza superior, ya de la organizahostil para consagraros, con indiferen- ción de los intercambios· de profesocia soberbia, a vuestras tareas tan lím- res y de becarios, nada, en todo elJo, podrá suscitar polémicas vehementes. pidas y tan puras. Tal es la pregunta que muchos se Precisa tan sólo desarronar lo que esha..cen ante las transformaciones, mo- tá iniciado e iniciar lo que todavía no rales y materiales, provocadas en la se ha emprendido. Nadie niega, tampoco, que cierta:,; sociedad contempor3.nea por esos mismos progresos técnicos y científicos, necesidades de Ja ciencia requieren, de los que sois los artifices, y no siem- para ser satisfechas, que la investigapre los responsables. Por todas partes, ción se efectúe en un plano internala situación incita a los educados ur- cional. El alto costo de las instalaciogentemente - Y más aún a aquellos que nes, el compromiso de recurrir a un son, como sois vosotros, educadores de personal en extremo especializado, y educadores- a interrogarse acerca de por consiguiente poco abundante, la la dirección en que deberían orientar índole misma de las encuestas persesus esfuerzos para el futuro. No son guidas, las obligación de confrontar 4 observaciones registradas en puntos múltiples del planeta, todo aconseja, igualmente, la creación de instituciones y de laboratorios concebidos a la escala mundial y destinados a prestar servicios insustituibles para el progreso de disciplinas corno la astronomía, la metcorolog'ia, la carteografía, la oceanografia o la geofísica. Persuadi• do de esta verdad, el Consejo Económico y Social recomendó que se diese prioridad a la fundación de un Centro Internacional de Cálculo, de un Instituto internacional del Cerebro y de un Instituto internacional de Ciencias Sociales. Se ha contemplado, asimismo, la creación de numerosos centros, llamados a responder a necesidades análogas en otros campos de la ciencia. Dentro de estas perspectivas, sobre todo en el orMn regional, la Unesco cuenta en su haber con algunas realizaciones. Al crear Centros regionales de cooperación científica en Montevideo para la América Latina, en Shanghai y en Manila para el Asia Oriental, en Nueva Delhi para el Asia Meridional, en el Cairo y en Istambul para el Próximo Oriente; y al prever la fundación de un nuevo Centro en Indonesia; al conceder su apoyo moral y material a toda clase de reuniones ¡:, de publicaciones internacionales de carácter científico, la Unesco ha demostrado que no se la solicita en vano cuando - se trata de favorecer el encuentro, en la sala de un congreso o en el sumario de una revista, de sabios y profesores venidos de las comarcas más remotas y surgidos de las culturas menos afines. En el seniiclo que indico, nuestros esfuerzos coinciden con los vuestros. Y esta Conferencia ha de ser, no lo dudo, el punto de partida de una colaboración práctica y provechosa. Los progresos ele la técnica y de la ciencia, la multiplicación de los centros de investigación y de enseñanza -es decir, señores, el número creciente y la dispersión geográfica de las t:niversidades a las que representáis- , exigen, por otra parte, esa colaboración. Pero, ¿habéis de limita;ros a innovaciones del mundo, que reducen la dimensión ·del universo en el momento mismo en que aceleran el ritmo de la historia, contraen simultáneamente el tiempo y el espacio. Pero vuestra ambición es mayor aun. Frente a las exigencias de la situación 1 os neg3is a ser testigos desconcertados o dóciles ser\'idores. Al favorecer las transformaciones de que hablo, y al darles, merced a vuestro talento, mayor impulso, no queréis exponeros a sufrirlas pasivamente. Los valores intelectuales de que os sentís depositarios son como seres vivos: sólo se conservan ejercit3ndose; si no,. se frustran y se anquilosan. Por respetable que sea, el cuidado con que los protegéis ha de ir acompañado de la voluntad de defenderlos, afirmándolos, propagitndolos 1 y del celo de acrecentarlos, cultivándolos sin cesar. Si os dierais por satisfechos con conservarlos, los disminuirías paulatinamente y los condenaríais a la inmovilidad; esto es, a la muerte misma. Porque }a vida es acción. * * * Por eso sin reduciros a iniciativas de orden puramente administrativo, habéis instituido este gran debate sobre la misión de la Universidad en el mundo actual. Ignoro cuales serán vuestras conclusiones; pero sean las que· fueran, quiero deciros toda la satisfacción que me produce vuestra decisión de interrogaros sobre las razones profundas del malestar que experimenta.is. Es sintomático que os consideréis en el deber de abordar las cuestiones más amenazadoras. Y que os parezca insuficiente, aunque necesario, crear organismos de centralización y coordinación. Os felicito por vuestro valor. Porque, después de todo, podráis limi~a- " ros perfectamente a formar a otros mvestigadores y a otros profesionistas contentándose con distribuir titulas Y diplomas entre aquellos que a juicio vuestro los merecieran. Las incerti• dumbres de nuestro tiempo no me impiden recordar cuán tentadora podría ser esa actitud de repliegue y de burocrático automatismo. No hace falta un gran esfuerzo de imaginación para representarse, hoy, a ciertos espíritus alarmados en sus prédicas sistemáticas de prudencia y distanciamiento. Pero lo que me pregunto es si en todas esas prédicas no existe, en el fondo, un tremendo eng.año. Es poco probable, en efecto, que los dogmatismos de toda índole permitan a las Universidades mantenerse como refugios estancos, a salvo de las mareas del exterior. E incluso en ese caso, ¿ cómo no habrían de comprender las Universidades que también ellas tienen algo que decir, y que sus dirigentes darían muestra de insensatez si se desinteresaran de una evo.lución que, seguramente, no se~desinteresará de ellos? No pienso, por supuesto, en preconizar la menor confusión enfre el campo de la Universidad y el de la politica militante. Es esencial que la Universidad permanezca tan apartada de la lucha de los partidos como de las consignas de las ideologías oficiales a fin de que mantengan celosamente su independencia y, también, su serenidad. Pero independencia no supone indiferencia, ni serenidad quiere decir ceguedad. Una enseñanza imparcial, fundada en la objetividad científica más estricta 1 no está obligada a huir de la realidad, porque, si la ignorase o si informase de ella insuficientemente, ¿ cómo podria preparar a los jóvenes que acuden a las aulas para afrontarla? Decía, en amarga fórmula , Valéry, que Jos .diplomas universitarios sólo atestiguan que el hombre que los obtuvo poseyó en cierta hora de su existencia, unos cuantos conocimientos especializados. El desarro1Jo cientifico ha hecho necesaria una extremada fragmentación de las disciplinas. Cada cual es instruído, ni siquiera en una ciencia, con exclusión de los <lemas, sino, dentro de una sola ciencia, en una fracción cada vez más restringida de sus dominios. Esta obligación de aislar al estudiante en un sector ínfimo del saber es, por hoy, garantia mitxima de eficacia. Pero ¿ no resulta inquietante que el progreso de la ciencia haya de pagarse, ahora, con el renunciamiento casi total a una \•isión, panorámica y exhaustiva, de los datos fundamentales de la her'encia cultural de la humanidad? La ciencia que puede adquirirse en el espacio de una vida corresponde, hoy 1 a un sector cada vez más reducido del saber. Los estudios a que el sabio se circunscribe le obligan a dejar de informarse acerca de una parte cada vez más extensa de la realidad; de suerte que, en numerosos terrenos, de los que apenas hay Armas y Letras • del Espíritu Humano(+) quien no posea por lo menos algún conocimiento empírico 1 el sabio se presenta como torpe y c3ndido a los ojos de los demás. De igual modo, los jóvenes que salen de la Universidad provistos de prestigio.sos pergaminos se haUan en posesión de conocimientos extraordinariamente sutiles y elaborados, que exigen una larga y meticulosa iniciación en vocabulario arduo, nociones, nada habituales, hasta el punto de que, obtenidos como producto de análisis sumamente abstractos, tales conocimientos parecen, en ocasiones, ir contra el sentido común. La distancia que separa el conocimiento científico del conocimiento vulgar se hace más grande a cada momento. El sabio describe cada vez menos el nivel de realidad en que vivimos. Para dar cuenta de lo que observa, tiene que inventar vocablos conceptos inéditos; llega a las estructuras intimas de la materia con ayuda de instrumentos perfeccionados que le procuran informes faltos de todo nexo con los datos de los sentidos. El iniciado se halla incomunicado con respecto al mundo vulgar por la poca extensión y, a la vez, por la profundidad de su saber. ¿Qué ocurre a esos adolescentes, cuando dejan los anfiteatros ufanos de los títulos expedidos para recompen .. sar estudios tan especiales? ¿Están suficientemente informados de los problemas que plantean, hoy, las condiciones de la vida colectiva, problemas cuyas consecuencias repercuten en todo los dominios y que rebasan, ineludiblemente, el angosto marco de su especialidad? °¿ Se les advirtió siquiera ele las responsabilidades inherentes a Ja ventaja de poseer una cultura y una técnica superiores? ¿Saben que tienen debr. res? ¿Poseen el medio de cump1irlos? . .. Se les abandona, en la alta mar de la existencia, con un puñado de conocimientos y con un título les sirve. a veces, para obtener un empleo y los conocimientos hacen de ellos expertos de horizontes muy limitados. ¿Qué se intentó, en suma, por mejorarles en su calidad entrallable y definitiva, en su condición esencial de -hombres? ¿ Y qué decir de esa masa creciente de autodidactos que vive al margen de las Universidades, tributaria oscura de su saber? Conocemos algunos, admirables por cierto, en quienes la avidez de aprender no ha corrompido el sentido critico, ni alterado el equili- · brio interior. Pero ¿cuántos otros no adquieren sino una ciencia insegura Y, tras de desplegar un esfuerzo inmenso, obtienen el título codiciado, cuando no caen, desalentados, en la muchedumbre de esos semicultos y scmidoctos, cuya insufici encia no disfraza ningún ccrtificá:do \lniversitario? Con ellos se pierden multitud de aptitudes y de talentos. Por falta de un desarrollo normal y armónico, por falta de dirección, esos autodidactos yerguen a menudo contra la ~ociedad, que los descuidó, las fuerzas intelectuales Y morales de que disponen. Convendría que las Universidades pudieran acoger muchas de esas aspiraciones tan legitimas y tan insatisfechas ... Toco aquí un problema agudo: el de la enseñanza superior para aquellos que, no obstante estar bien dotados, se ven obligados prematuramente a ga- Febrero de 1951 narse la vida, o residen lejos de los centros universitarios. En el fondo está el problema de la formación, de la renovación y de la circulación de las minorías, y más aún el problema de la rapidez relativa de la circulación de las minorías fuera de todo prejuicio rte casta y clase. gencia. Esta, al acatarlos, aprende a conocer el valor de la verdad, por las dificultades con que tropieza para descubrirla y establecerla. Aprende 1 asimismo, a conocer el valor de la libertad, porque se da cuenta de que de nada nos serviría conocer la verdad si nos hallásemos frozados a profesar Ja mentira. Por último, aprende a respeContrariamente a lo que había potar al prójimo, Jo cual no sólo es la dido pensarse, el gran público que recondición de la libertad intelectual, sipresenta al autodidacto anónimo y cono de la libertad humana. lectivo, no siempre ha sido liberado De ahí que el valor de la ciencia sea por la ciencia de sus cambiantes yuindependiente de éste o aquél de sus persticiones. Ha encontrado en ella, resultados. La mala fe puede ínanial contrario, nueva materia de credulipular esos resultados en un sentido o dad. El peligro no es nuevo. Paul en otro. Incluso puede hacerlos servir Bourget lo señalaba ya a propósito de en apoyo de la injusticia y de la !irauna novela del siglo pasado, al definir nia. La voluntad de dominio puede Bouuard y Pécuchet como una "bufoponerlos al servicio de la guerra y de nada filosófica en la que Flaubert anala muerte. No ocurre lo propio con el liza, como al microscopio, los estragos espíritu científico, que, por su cateproducidos por la ciencia en ciertas goría misma, implica y difunde el cabezas a las que nadie preparó para ejercicio de las virtudes de objetivirecibir la ducha formidable de todas dad, de independencia y de toleranlas nuevas ideas." Y añade: "Problecia. Si la ciencia necesita especialma importante sí lo hubo; puesto que mente de ellos para desarrol1arse, no de su solución depende el porvenir por eso dejan de tener tales virtud.es mismo de Jo que estamos habituados a aplicaciones que van mucho más allá considerar como la obra de los siglos". del campo científico. Cuentan, incluso, entre las virtudes civicas primorNo parece, desdichadamente, que el diales. Constituyen, por si solas, teproblema haya encontrado solución. mibles obstáculos a· las tentativas <le La ciencia ha favorecido algunas opresión, Es excelente, por tanto, que formas de superstición, tanto más pe- la tentativa universitaria las desarrolle. ligrosa cuanto que parecen apoyarse Pero esas virtudes ----enteramente neen ella, y para ' justificar sus estragos, gativas, enteramente defensivas- ¿son utilizan el crédito del saber. suficientes en las circunstancias acA veces me siellto aterrado ante los tuales? El mundo, hoy, no sólo reclama progresos contemporáneos de la crehombres objetivos, independientes y dulidad. Basta que un charlatán tome tolerantes. Exige más. Quiere espíriel vocabulario de la ciencia para persuadir a un vasto público de las virtu- tus desinteresados, pero no espíritus des maravillosas del remedio o del que se desinteresen y que se desvíen aparato con los que comercia. Hay, se- con indiferencia, a veces con desdén, ñaladamente1 en el habitante de las ele las dificultades entre las cuales se grandes ciudades, incluso culto, una debate la humanidad. Ahora bien, las qualidades mismas aptitud absolutamente alarmante para de la enseñanza dada en las Universirespetar las más quiméricas patrañas, dades corren peligro de alejar intelecapoco que se presentan con un antitual y moralmente a los jóvenes del faz científico. examen de estos problemas. IntelecEl dilema en que se pretende ence- tualrnente, la ensefianza a que aludo no rrar a la ensellanza universitaria -cul- los prepara siempre para afrontarlos. tura general, necesariamente vaga y Moralmente, los estudiantes, al ver que superficial, o especialización excesiva se mantienen esas cuestiones al marpero eficaz- ¿encontrará una solu- gen de los programas, se acostumbran ción viable que evite, para ambos ex- a estimarlas indignas de su atención tremas, la inadaptación? La iniciación consideran natural eludir toda respon~ en cada disciplina, desde las matemá- sabiliclad de los asuntos públicos deticas hasta las ciencias humanas, debe jan a otros al ci.Iidado de ocupar;e de ir ac_9.1npafiada de üna enseñanza me- ellas, como si se tratase de tare'as intodofógica, ampliamente comprensiva, .. feriares, inc;ompatibles con la pureza que subraye la unidad del espíritu de la cienciu, o bien van a buscar a científico a través de sus numerosas otras fuentes informaciones que no son ap1icaciones, que acostumbre a las in- ni críticas ni científicas. Evidenteteligencias a recordar continuamente mente, los hombres de gobierno han sus preceptos esenciales; ausencia de frecuentado, en general, las Universiprevenciones, critica, objetividad, im- dades. Pero, entre el considerable núparcialidad, intrepidez en la concep- mero de los que salen de ellas año ción de las hipótesis y extrema pru- tras año, ¿ cuántos no ignoran d~libedencia en la ejecución de las experien- rudamente, que la cultura im~one un cias y en el establecimiento de los re- deber sagrado? Se ha hablado mucho sultados. en un sentido por completo diferent~ No hay ciencia cuya familiaridad no de la 41 traición de los doctos". ¿No pro11 proporcione ocasiones para el desarro- ~:~~~·~ad ; ~~sb: ::t~:~lar de una abdi1 110 de esa indispensable gimnasia del espíritu, hacia la cual convendría que Señores: He aquí tal vez el mayor de las l'niversiclades derivasen la ense- los males a qu e podriais, por vuestra ñanza de las ciencias, a fin de contra- parte, poner remedio. Lo que convj_epesar las desventajas de la especializa- n_e es, sobre lodo, un cambio de espíción. ntu. Que las Universidades formen eruditos y especialistas, nada mejor. Pero no han de esperarse beneficios Pero que no los confinen en su esvepuramente intelectuales. Los princi- cialidadi hasta el punto de que los depios del razonamiento cientifico, y más sarmen frente a los problemas genesinceramente ]os de toda investiga- rales ·que plantean un universo que emción sincera, constituyen la moral o, pi eza apenas a organizarse materialpor lo menos, la higiene de la inteli- mente y una multitud que, en el sufri- Jaime TORRES BODET . miento esJJcra, ansiosa, que el siglo XX dé aplicación a esa Garla de los Derechos del Hombre, adoptada por la Asamblea de las Naciones Unidas el 10 de diciembre <le 1948. Urge que la Universidad informe de los problemas del mundo a ]os estudiantes, en lugar de invitarles, con el ejemplo de su reserva, a desconocer la importancia de esos problemas y a desdeñarlos. Las Universidades no deben procurar solamente ornato a las memorias y ejercicio a las inteligencias. Deben también persuadir a cada uno de sus hijos de que, por el sólo hecho de ser un privilegiado de la cultura, ha contraído responsabilidades particulares en el civismo internacional y en el nacional. Las Universidades no pueden ser museos .del pensamiento. Las investigaciones, las exploraciones y las encuestas, las fichas de las bibliotecas y de los eruditos, están destinadas, sin duda, al progreso de las ciencias, pero, también, al progreso del hombre v de la sociedad. El hombre del sigl~ XX, al que importa salvar de la disgresión presente, el que busca su unidad y su vida a través de las mortales ~esuniones de nuestra época, ese tipo de hombre por · formar debería ser el punto en que convergieran los trabajos de todos los especialistas de las Facultades y de los Institutos. Carla ciencia tiene, desde luego, su objeto, sus métodos peculiares. Nada más peligroso que su confusión, como no sea, acaso, su aislamiento. Por vocación única, las Universidades están llamadas a salvaguardar la unidad del espíritu humano, que es el principio de toda unidad, individual y social. Sabemos que, en biología, lo que asegura la integración de toda estructura y la armonía del funcionamiento orgánico es el nivel superior. En el cuerpo docente, <liria yo de buena gana que la Universidad debe desempeñar un pape] análogo, de energía consciente. Incluso iría más lejos, y postularía que, de igual suerte qué se ha definido a la Unesco como conciencia de las Naciones Unidas, la Universi-dad debería ser la conciencia de la L"nesco, . En el curso de su historia, al mismo tiempo que ayudaba al sostenimiento Y al desarrollo de los valores humanos. la Universidad ha favorecido la com~ prensión recíproca de los pueblos y el conocimiento de sus respectivas contribuciones al tesoro común de la civilización. Es preciso que siga uniendo h.oy las formas activas a las formas pas1vas de la simpatía. Es preciso que sea una verdadera escuela de solidaridad. En el campo de la ayuda técnica la ha asumido una empresa ' de largo aliento, para cuyo éxito necesita de la colaboración de todas las T;niversidades. Veinticuatro países, hasta la f~cha, se han dirigido a la U. N. E. S. C. O. para obtener misiones de especialistas, capaces de aconsejarlos en el establecimiento o en la realización de proyectos que interesan a la educación fundamental, a la organización de la investigación cientifica y a la tecnología. A partir del mes de octubre hemos empezado a poner en ejecuc10n doce proyectos -de este género. Un grupo de sabios. ha salido camino "vnesco Pasa a la Pág. 7 �Actividade·s del Patronato E o L E TIN BOLETIN DEL 19 DE FEBRERO 1.~La Comisión Ejecutiva del Patronato l:niversitario ha continuado celebrando frecuentes juntas en sus oficinas del tercer piso del Banco Popular de Edificación y Ahorros S. A. 2.-Proporcionado por el Rector de la l:niversidad, señor Lic. Don Raúl Rangcl Frías, se cuenta ya con un Directorio completo que comprende los alumnos inscritos en cada una de las Facultades y Escuelas Universitarias. Se trata de 4,438 estudiantes distribuidos en la siguiente forma: Medicina ...................... Laboratoristas . . . . . . . . . . . . . . . . . Terminaron 60. año de Medicina . Pasantes de Medicina . . . . . . . . . . . Leyes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ingeniería ................... , . Ingeniería ftlecánica . . . . . . . . . . . . Arquitectura ........ , . . . . . . . . . . Odontología .. , . , .............. Ciencias Químicas .............. Filosofia y Letras . . . . . . . . . . . . . . Esc:Diurna de Bachilleres ...... Ese. Nocturna de Bachilleres .... 746 15 126 85 305 285 23 63 112 213 18 582 173 Enfermería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Obstetricia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ese. Diurna "Alvaro Obregón" .. Ese. Nocturna ' 1Alvaro Obregón" . Ese. Femenil "Pablo Livas" ..... ~lúsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artes Plásticas . . . . . . . . . . . . . . . . . Teatro Universitario . . . . . . . . . . . . 68 403 259 693 19/i 15 11 3.- Es de hacerse notar la gran cantidad de alumnos inscritos en la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" y en la Escuela Femenil "Pablo Livas", Esto revela que en él ánitno de nuestras gentes está manifestándose el deseo de prepararse cada vez mejor. 4.-En breve se dará a conocer la forma, la periodicidad y los demás detalles del Semanario que se propone publicar el Patronato Universitarió. 11ientras tanto se están llevando a cabo gestiones cerca de los profesores c:le cada una de las Facultades y Escuelas universitarias, para que aporten su valiosa colaboración al periódico aludido, 5.- Se sigue trabajando muy activamente en la formulación de las listas de personas y empresas a las cuales habrá de invitarse para que aporten su cooperación económica pro-cultura universitaria en el Norte de México. G.- Varios de los cJubs sociales de la localidad como el 'Rotario", el de los "Leones'', etc., etc., estudian la posibilidad de llenar diversos número~ de los programas que desarrollan en sus comidas, sus cenas, etc., con elementos universitarios, como un estímulo a sus actividades. BOLETIN DEL 26 DE FEBRERO 1.- EI día 22 del mes en curso a las 10 de la mañana con asistencia del Sr. Prof. Don Joel Rocha, Presidente de la Comisión Ejecutiva del Patronato Lniversitario y en el local de la EscueJa Inrlustrial "Alvaro Obregón", se instaló el Comité Técnico de la propia Escuela. 6 2.-Como se ha dicho, el Comité está integrado por los Sres. Ing. Spencer Holguin, Don Rodolfo Barragán, Ing. Esteban Rock, Ing. Lauro Martincz Carranza y Arq. Joaquín A. 1'-fora. Su función es la de compenetrarse de los problemas de la Escuela; darlos a conocer al Patronato; sugerir la forma de resolverlos y prestar cooperación para ello. 3.-La población universitaria en relación a sus lugares de origen está distribuída en la siguiente forma: Nuevo León .... . ...... ... . . 61.38% Coahuila .................. . 12.59 % Tamaulipas ............. . . . 11.00 % San Luis Potosi ...... : .... . 2.80 % Distrito Federal ........... . 2.26% Resto de la Hepública , .... . 7.07% Del Extranjero ............ . 2.90 % Es interesante que esta circunstancia sea conocida por todos, dado que como se ve casi un 40 % de la población universitaria no es d'Cl Estado. 4.-La Sociedad de Ingenieros y Técnicos ha dedicado su sesión-cena del martes 13 del mes en curso a ]os señores integrantes del Consejo General del Patronato Cniversitario. 5.- Nllmero de personas que han obtenidb su titulo profesional en las Facultades Universitarias: De De De De De De De 1930 1893 1940 1941 1918 1931 1934 a a a a a a a 1950, 1950, 1950, 1950, 1950, 1950, 1943, 502'. 393, 46, 30, 334, 30, 333, en 11edicina, en Leyes, en Ingeniería, en Odontología, Enfermeras, Parteras, en la Escuela Norma 1 para :Maestros, De 1933 a 1950, 190, en la Facultad ele Ciencias Químicas, quedando comprendidos entre éstos, Químicos Agrícolas, Químicos Industriales, Químicos Farmacéuticos, Farmacéutico-Biólogo, Farmacéuticos y Ensayadores. 6.- Va muy adelantado el trabajo de formulación de listas de empresas y persoirns que habrán de ser entrevistadas en solicitud de colaboración económica pro-cultura Universitaria. Una vez pasada la Semana Mayor, diversas comisiones compuestas por caracterizados hombres de empresa de ]a localidad, se encargarán de la labor afiadida. 4.-El Club de Leones tiene el propósito de dedicar su sesión-cena drl día 14 del próximo mes de Marzo, a los señores integrantes del Consejo General del Patronato Universitario. 5.-La Comisión Ejecutiva del Patronato Universitario, acordó para e] órgano periodístico que va a editar, el nombre de "Vida Universitaria", se desea que el pí·imer número de este 'periódico salga a circulación el día 28 del próximo mes de Marzo y para el efecto ya se están dando los pasos necesarios tanto para lograr las colaboraciones como el patrocinio económico. Se desea que el tiraje esa de 10,000 números para hacerlos llegar a los universitarios; a los ex-universitarios; a los Amigos de la Universidad y a todas las personas que se interesen por la cultura del país. BOLETIN No. 6 1.~El Comité Técnico designado por la Comisión Ejecutiva del Patronato l'niversitario, ante la Escuela Industrial "Alvaro Obregón", se instaló e inició sus actividades con fecha 22 del mes de Febrero próximo pasado, Los señores miembros del Comité Técnico, designaron Presidente del mismo al Sr. Ing. Spencer Holguin, y Secretario al Sr. Ing. Esteban Rock. 2.-La Comisión Ejecutiva ha recibido ofrecimientos de los Sres. lng. Agrónomo Francisco G. Sada Jr., y Sr. Josué \Vestrup Leal, para impartir en la Escuela Industrial "Alvaro Obregón'1, cátedras; el primero en la rama de ::\faquinaria Agrícola y el segundo en Refrigeración. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEQN Rector Lic. Raúl Rangel Frías Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frías Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martínez Torres Guillermo Cerda G. Adriá.n Yá.ñez Martínez 3.-Se han estado recibiendo en las Oficinas del Patronato Universitario, cartas de personas a quienes remitimos el resumen informativo semanario. En ellas nos dan a conocer el interés que encuentran en el contenido de los mismos, pues todas ellas se manifiestan interesadas en lo que se relaciona con la cultura general y especialmente por una buena labor universitaria. Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO Prefiguración de Nuestra Escuela de Verano "SALA DE HETRATOS" YAxEZ, AGUSTIN.- Escritor y novelista mexicano. Nació en Guadalajara, Jalisco, el 4 de mayo de 1904. Hizo sus estudios en la ciudad nata], corno abogado. Muy joven orientó sus actividades hacia las letras y el magisterio . Sirvió al periodismo durante diez años. En 1929 fundó Bandera de Provincia, revista de letras que tuvo resonancia nacional. En 1930 el historiador Luis Castillo Ledón, entonces Gobernador de Nayarit, le confirió la Dirección de Educación Pública y la fundación del Instituto del Estado. Trasladado a la capital de la República, en 1932, ingresó en la Universidad Nacional, en Ja Escuela Preparatoria, sirviendo cátedras de Lengua y Literatura . Fué nombrado Jefe de la Oficina de Extensión Educativa por medio de la Secretaria de Educación. Desde 1935 es consejero técnico de Lengua y Literatura en la Escuc1a Preparatoria, cuatro veces miembro del Consejo Universitario, representante de la Universidad Nacional y de la de Guadalajara en varios congresos y conferencias, miembro de la Comisión de Estatuto que dictaminó sobre el proyecto dt nueva ley orgánica de la Universidad y elaboró el Estatuto de 1945 para la propia institución, en la que ha ocupado los puestos de jefe del Departamento de Humanidades y presidente de la Comisión Editorial. En 1943, al ser creada la cátedra de Teoría Literaria en la Facultad de Filosofía y Letras, fué llamado a desempeñarla. Desde 1944 es jefe del Departamento de Biblioteca, Archivos Económicos y Publicaciones de la Secretaría de Hacienda y miembro de El Colegio de México. Su actividad literaria ha predominado sobre sus otras ocupaciones. Habitualmente colabora con las más importantes publicaciones del país. Ha publicado: Crónicas de la Conquista (Biblioteca del Estudiante Universitario), en 1939; El Pensador Mexicano (B.E.U.), en 1940; Espejismo de Juchitán, en el mismo año; Genio y figuras de Guadal ajara (Absidc) , en 1941; Doctrina de Fray Bar/olomé de las Casas , en 1941; Flor de juegos anliguos, relatos (Universidad de Guadalajara), 1942; Fray Bario/orné de las Casas, el conquistador conquistado, biog1'afia (Ediciones Xóchitl), en el mismo a1lo; Milos indígenas, en 1942; Archipiélago de mujeres, novela (Universidad Nacional) en 1943; Pasión y convalecen cia, novela, en 1943; El contenido so cial de la literatura hispanoamericana (El Colegio de México) , en 1944; Esta es mala suerte, relato (Colección Lunes, México) , en 1945; .4.lfonso Guliél'rez HB.1·moslllo y algunos amigos, ensayo, en 1945; Fi chas mexicanas, en el mismo año. Dirige las Ediciones Occidente y la serie de Textos de Literatura ·Mexicana, iniciadas ambas en 1945. En los últi_mos años ha dado a luz, entre otras realizaciones, obras como Al filo del agua, novela regional, y su última, obra biogr{1fica y valorativa sobre el Maestro Justo Sierra, en plena actualidad del recuerdo d el Maestro. Armas y Letras - Las Universidades y Crónica la Unidad del Espíritu Humano Universitaria \'iei¡e de la Pág. 3 acompafiar e] triunfador con el galardón máximo de la Flor Natura]. Viene de la Pág. 5 de la India, con objeto de ayudar al país a desarrollar su agricultura y su industria, mientras que siete expertos se incorparaban a los laboratorios nacionales indúes de física y de química. Tenemos, ashnismo, que satisfacer otras peticiones procedentes del Líbano, de Liberia, de Libia, del Pakistán, de Persia, y de diferentes países de Sudamérica. Es probable que el número de estas peticiones vaya en aumento. Por eso urge que las Universidades tomen medidas que nos permitan hacer frente a semejantes Hamados. No hay bastantes expertos que podamos enviar a las diferentes comarcas que los reclaman. Importa, pues, que las Universidades no opongan obstáculo a un trabajo temporal de sus profesores para provecho de aquellos pueblos que, momentáneamente, tienen necesidad de su competencia. Importa, asimismo, que abran sus aulas y sus laboratorios a los becarios de los países insuficientemente desarrollados. InÍporta, por último, que creen cursos consagrados a co~stituir una reserva de expertos y especialistas que puedan ir a ayudar a sus colegas lejanos, a colmar un atraso que daña al mundo. El sentido de responsabilidad y el espíritu de solidaridad no son simples conceptos exteriores, temas para discursos objetos de respeto o de adhesión teóricos, Ni siquiera constituyen materia de enseñanza. Solamente la práctica persuade a los corazones de que el hombre no merece llamar:;e hombre sino cuando cobra conciencia de sus deberes para con los demás y cuando se compromete ante si mismo, a cumplir con esos deberes. ~eñores, la práctica de la solidaridad humana a que la U. N. E. S. C. O. os invita contribuir a dar a vuestros discípulos la amplitud de miras, la flexibilidad en la aplicación de los métodos, el contacto con lo real, el gusto y el medío de señorearlo; todas aquellas cualidades, en fin, sin las cuales el mejor estudiante, a ,pesar de la ciencia, correría el peligro de no ser, en el sector mayor de su actividad, sino un personaje incoloro, tímido y vano .. Abrigo la certidumbre de que, al examinar el conjunto de los problemas que váis a discutir, pensaréis en 1as obligaciones c¡ue crea, para cada uno de nosotros, la necesidad de una cooperación internacional tan viva como fecunda. Esto no será desviaros, en modo alguno, de la esencia misma de· vuestra vocación. Al contrario, el camino de la solidaridad que siempre seguisteis, os permitirá mostraros fieles a vuestra alta misión, con la amplitud, la generosidad y la eficacia qÍle, por su misma severidad, ]as cir~unstancias requieren intensamente. Animado por este espíritu, señores, os doy en nombre de la U. N. E. S. C. O. la más cálida bienvenida y elevo los votos más henchidos de esperanza por e] éxito de vuestras deJiberaciones. (*) Discurso del Director General de la U.11'.E.S.C.O. pronunciado en la .sesión inaugural de la Conferencia Internacional de las Universidades, en Niza, el 4 de diciembre de 1950. Febrero de 1951 CN!VERSIDAD ITALIAXA PARA EXTRANJE;ROS La Cniversidad Italiana para Exu;¡mjeros, que ha tomado como sede de suS actividades la ciudad de Perusa Italia, comunica a las l'nfrersidacÍes y Centros de Cultura de América el desarrollo de sus cuÍ·sos durante los meses de abril a diciembre próximos, en los siguientes renglones CURSOS DE ALTA CULTCHA: Literatura, Artes Figuradas, ~Iúsica, Hisioria, Filosofía, Pedagogía, Pensamiento Científico de Italia, Arqueología; CCRSO ESPECIAL DE ETHCSCOLOGIA; .CCRSO PREPARATORIO Y MEDIO DE LENGUA ITALJAXA y CCRSO SCPERIOR DE LITERATCRA IT.ALIANA, HISTORIA CIVIL E HISTOHIA DEL AHTE. Se entregarán Certificados de asistencia, de provecho, de conocimiento de la Lengua Italiana y de habilitación para la enseñanza de la Lengua Italiana en el extranjero. Durante el desarrollo de los cursos se efectúan conciertos, representaciones teatrales, excursiones a lugares famosos por arte, por bellezas naturales y por tradición. Los extranjeros de cualquier nacionalidad serán admitidos sin obligación de presentar títulos de estudio, y to.dos tendrán derecho a especiales facilidades de estancia, a ]os visados gr¡} .. tuitos en los pasaportes y a la entrada libre a galerias y museos. Los inscritos en los cursos tendrán a su dispó'sición en el edificio de la UniYersidad, una biblioteca especial, constituida por más de treinta mil volúmenes de obras italianas, francesas, inglesas, alemanas. Los profesores recibirán, en días y horas establecidas, a los estudiantes que necesiten informes e indicaciones bibliográficas, así como ayuda y consejos para trabajos literarios e históricos que quieran preparar. Mayores informes e inscripciones pueden hacerse a: Segreteria della "Cni\'ersitá Italiana per Stranieri - Palazzo Callcnga - Perugia (Italia) Tel. 62-00. UNIVERSIDAD HISPAXO-A11EHICANA DE SANTA MARIA DE LA RABIDA La neonata Vniversidad HispanoAmericana de Santa María de la Rábida, que funciona bajo el patrocinio del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, de España comunica a a nuestra Casa de Estudios la próxima vigencia de su IX Curso, que se desarrollará del 15 de agosto al 26 de septiembre próximo, y cuyo plazo de admisión de instancias y becas se cerrará el 30 de junio, El programa del IX Curso comprende las siguientes acti\'idades: I.-Curso General de Historia de América. IT.- Ciclo "Las Figuras representativas del Imperio Hispánico" . 111.~Ocho Seminarios de problemas actuales del 1fundo Americ~no. IV.- Confcrencias sobre temas generales. Los informes y demás gestiones drberá.n hacerse a Secretaría de la Universidad Hispano-Americano de Santa ~!aría ele la Rábida. Alfonso XII, 12. Sevi1la, España. APERTCRA DE CURSOS El Lic. Fernando Díaz, Rector de la l'niversidad de Querétaro, México, extrudió invitación muy cordial a nuestro Rector, el señor Lic. Raúl Rangel Frías con fecha lo. del actual, para Que concurriera a la inauguración del presente año escolar, que ·se celebró el sábado 24 de los corrientes con toda solemnidad, asistiendo al acto eJ señor Gobernador del Estado y el Ministro de la Secretaria de Educación Pública, Lic. ~Ianuel Gual Vida!. PREF!Gl'RACIOX DE LA ESCUELA DE \'ERANO UNIVERSITARIA La dirección de la Escuela de Verano de la Universidad, en su próxima VI Anualidad, ha estado gestionando, por intermedio del sefior Lic. Genaro Salinas Quiroga, Director de las Escuelas de BachilJeres, y con el estímulo del señor Rector, la visita del alto intelectual español Doctor Luis Recasens Siches, que actualmente radica en Nueva York profesando como Conferenciante y 11aeslro de la Sociedad de las N"aciones Unidas y redactor de la ,,asta y enjundiosa obra Declal'ación Universal de los Derechos del Hombre. A continuación transcribimos el curriculum-vitae del Maestro Recasens Siches, recortado de sus propias palabras: LUIS RECASENS SICHES (n. en 1903), autor de este trabajo, ofrece la siguiente autoexposidón de su obra. Nacido en Guatemala, de padres españoles y fducado desde su infancia en Espafia y después en otros países de Europa ha sido catedrático titular de Filosofía del Dereel10 en las Universidades españolas de Santiago de Compostela (1927-1930), Salamanca (1930), Valiadolid (1930-1932) y en la Central de Madrid (1932-1939). Invitado en 1937 por la Universidad Nacional de México, ha permanecido en este país, en fuga del régimen falangista de Franco, Y es profesor desde su llegada en dicha Universidad en cátedras de Filosofia del Derecho, Sociología y Filosofía General y miembro d.e El Colegio de ~íéxico. Es Vicepresidente del Jnstitut Intcrnationalc de Philosopie du Droit et Sociologie Juridique y doctor honoris causa de la Universidad 1\~acional de Guatemala. Ha publicado, entre otros lo,s siguientes Jibros: la Filosofía del Derecho de Francisco Suárez, con un estudio previo sobte sus antecedentes en la Patrística y en la Escolástica (1927); Direcciones contemporáneas del pensamiento jurídico 1929); El poder constituye. Su teoría aplicada a_l momento español (1931); Los temas de la Filosofia del Derecho en perspectiva histórica y visión d; futuro (1934); Estudios de Filosofía del Derecho (1935); Vída Humana, Sociedad y Derecho (1940, 2a. ed, 1945); La Filosofía del Derecho en el siglo XX (1941); Wiese (1945); Sociologia (1946); y la Filosofía del Derecho Recasens-Del Vecchio; y cincuenta ensayos (folletos, monografía$, artículos de revista) entre ellos, los siguientes: JI concetto di diritto subiettivo inanzi alla Fi!osofia giuridica (1926); La Filosofía del Derecho Internacional. La unidad de la construcción jurídica y el Derecho Internacional (1930); Las teorías políticas de Vitoria (1931); La Teoría pura del Derecho y del Estado (1934); El derrumbamiento de la cultura alemana (1942); Fenomenología de las relacioones interhumanas (El mando, el ruego, la pregunta) (1942); El Romanticismo Alemán y el Romanticismo Francés (1945); El contrato su ubicación en el Derecho y su fuer~ za de obligar (1946). Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interes de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artistico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", líniversidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, :\léxico. Con la satisfac,ión de haber señalado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras,-Boletín mensual de la Cniversidad. Se reparle por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente 3 quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad-de ~uevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. 7 �Importancia de la Música en el Medio Ambiente Viene de la Pág. 1 sonidos sin semitonos, como todos los pueblos primitivos. Si la cultura musical egipcia es de gran importancia en la :\fúsica Occidental, no lo es menos la Siria. Directamente no nos ha llegado nada de ella; ha sido sólo a traYés de los pueblos a los que llevaron su influencia y de tribus de origen sirio como los cananeos, judíos fenicios, heteos y los habitantes de la isla de Cipre. El canto gregoriano usado en la liturgia católica, tiene su origen en Siria; el sistema tetracordal fué introducido por Siria en Grecia, de donde lo tomó la iglesia romana. L3 importancia de la música siria en la antigüedad se extendió a sus colonias de Africa del N'orte, las Galias y Espa. ña. Es bien conocida la superioridad musical que reconocieron en esa época a las ciudades de Tiro y Sidón; para los griegos, Sidón fué la cuna de la melodía. Esta música era de carácter ligero y enervante. Entre los judíos en un principio no hubo ni músicos ni danzantes profesionales, todo el mundo hacia música y bailaba, pero cuando ya tuvieron reyes, la música se organizó en forma oficial, siendo fabuloso el número de ejecutantes que tomaban parte en los festejos. (También en las grandes solemnidades religiosas de los aztecas interYenían miles de danzantes y músicos). La música judía es esencialmente patética, expresa júbilo y dolor; pero no existe diferencia alguna entre la religiosa y la profana. Para los griegos la música tenia gran influencia psicológica y moral; ciertas combinaciones de sonidos podían fortalecer o debilitar el carácter. Según Platón, lo más importante de la educación radica en la música, desde el momento que el ritmo y la melodía penetran en el alma y se imprimen en ella. La música en la antigüedad intervenía en los sacrificios, la interrogación del oráculo, los convites, las expediciones guerreras, o de caza, las ceremonias luctuosas, las coronaciones de los reyes, en fin, en todo lo que consideraban de alguna ímportancia. Lo que aconteció entonces, ha seguido sucediéndose en el transcurso de los siglos y continuará ocurriendo. :Mientras el mundo exista, la música tendrá lugar preponderante sobre todas las manifestaciones artísticas; contadas veres vemos una representación teatral, una escultura, una obra de arte arquitectónica, un· cuadro famoso, pero música, la oímos en todo momento de nuestra vida, en la casa, la calle, en el templo, el teatro. Es más, la traemos siempre dentro de nosotros y se materializa por medio de la voz o la presión de una columna de aire que regula la lengua y los labios, a lo que vulgarmente llamamos silbar. ¡Cuántas veces una melodía llena totalmente nuestro pensamiento y tenemos que hacer un verdadero esfuerzo para desalojarla de la mente, porque tenazmente vuelve a rondarla! ¿Podríamos vivir sin música? Está considerada como el lenguaje universal de los pueblos, su forma de expresión no tiene límites, decía San Agustín: Cuando ya no puedas expresar con palabras lo inefable, no te queda más que permutar, dejando hablar a los sonidos. Una sencilla melodía infantil, una danza regional, una marcha militar, un himno religioso, así como la más alta expresión artística musical, pueden hacer vibrar más o menos intensamente nuestros sentidos, según el grado de emotividad individual. Los pueblos primitivos que basaron Hay muchas clases de música: la su existencia material y espiritual en que habla al corazón, la que llama a la observación de los astros, tomaron la astronomía como punto de partida, la cabeza y la que toca los pies. Esta relación e influencia para todas sus última es la que priva en el medio acciencias. Entre los chinos y griegos tual, se llama Rumba, Conga, Mambo, hay relación simbólica en la construc- etc., y no es más que ritmo con un ción, medida y número de cuerdas de retorno hacia la forma ·musical más los instrumentos, con el sistema celes- primitiYa, que expresa el desequilibrio te. La cítara china mide 3.66 porque de la alegría. Los griegos la llamaban el año tiene 366 días, el número de dionisíaca; en lo~ pueblos que practicaban las ciencias ocultas, era como cuerdas es cinco y corresponden a los cinco elementos, (entre ellos son cin- éxtasis frenético, les servía para invoco); la cubierta abovedada del instru- car las fuerzas demoníacas. Lo que ocurre a este género de música, afecta mento simboliza el cielo y el piso llaa las artes plásticas de actualidad, esno la tierra, las trece indicaciones para la pulsación, representan los doce tando a la cabeza de este retroceso a las formas primitivas los tan discutimeses regulares y el mes bisiesto. En dos pintores Diego de Rivera y CleEgipto y Grecia las tres cuerdas de la mente Orozco. Gracias a Dios la múlira son )as estaciones del año, que eran tres en la antigüedad, las varillas sica seria sigue eYolucionando y nadie puede decir que las obras sinfónicas del sistre_ son los elementos, la escala contemporáneas sean una copia, ni side siete sonidos, representaban los siequiera una reminiscencia de la música te días de la semana. Los babilonios prehistórica, como lo son las escultuestablecieron esta comparación: entre ras y pintura actuales. Si para algula primavera y el otoño, con el internas personas son incomprensibles, es valo de cuarta; primavera e im·ierno, que les falta preparación musical, porcon la quinta; y primavera y veran0 que no han podido seguir esta evolucon la octaYa. ción, o porque han querido encerrarse dentro de la forma denominada clási-mí ca y no encuentran belleza ni elevación en ninguna otra forma musical. s1. otono -si En música la mayor parte de los genios no han sido comprendidos en rn invierno -la época, toch\ evolución musical ha traífa do reacciones contradictorias. . miverano -mi Si para las demás artes hay un límiToda\'Ía en la actualidad el númerÓ te, que en escultura ya rebasaron los de las notas es siete y el ciclo tonal se griegos, en todas las artes plásticas loe; sucede por quintas superpuestas,. sólo romanos y en las letras todos los pue<rue antes las quintas se tomaban en blos cultos de la tierra, para la música sentido descendente y desde Pitágo- no hay fronteras ni en lo finito ni en ras se han usado en fon'na ascendente. lo infinito. w~•- pcim•:"· 1 8 El carácter de los pueblos se refleja en la música; asi tenemos que como en la historia ha habido la época del rompe y rasga (a la qne se ha llamado Neolítica) donde predomina el egoísmo del yo como una necesidad de subsistencia, la música de entonces es parca en expresiones; esa es la música del hombre que todavía participa de la bestia y vive solo; luego viene la del individuo gregario, donde se siente la necesidad de ser más expansivo, con el fin de atraer la atención de los demás; entonces es cuando probablemente nace la danza que acompai'ia al canto; un poco más tarde se siente la conveniencia de tener propicios a los dioses y aparece también el culto a la muerte; siglos más tarde el deseo de sobresalir, trae la competencia que en la antigüedad culmina en Grecia con los juegos piticos de Delfos en honor de Apolo. La música en si revela la manera de ser y sentir de los pueblos: Italia Y España nos han legado la música coral religiosa más hermosa que ha existido y que debemos a Palestrina, Orlando de Lassus, Guerrero y Victoria; la Opera italiana y la zarzuela española han sido modelos en su género, e infinidad de canciones regionales que serán siempre inmortales; la música sinfónica alemana, que es absorvente y reflexiva, porque se calcula y pesa en su estructura; la francesa, juguetona y deliciosamente romántica; la nuestra, que tiene un poco del carácter bullicioso y alegre de la música española y mucho del indolente y sentimental nuestro; la rusa, que participa de las características de la música española; la negra, que tiene el carácter prop~o de los pueblos de cultura autóctona primitiva, esencialmente rítmica y que la cultura americana ha enriquecido en la armonía y línea melódica. No cito la música de las culturas orientales a pesar de que nuestro sistema está basado en el suyo, porque como éste ha eYolucionado mucho, el de aquellos pueblos ha quedado fuera de nuestra comprensión. Las culturas orientales son todavía más conservadoras que las occidentales y pasarán muchos cientos de años antes de que musicalmente podamos entendernos. Es por esto que el mi1sico debe de estudiar Historia t;niversal, para .que ésta le ayude si nó a comprender, por lo menos a conocer las costumbres y la música de estos pueblos. La música ha sido la que primero ha hecho historia, por ser el medio más al alcance de todos para perpetuar los hechos sobresalientes; con frecuencia los historiadores re.currieron a los relatos de los rapsodas; la cuna del periodismo está en la música de éstos y la de los trovadores y troveros de la Edad :\Iedia. Dios ha creado un sin fin de maraYillosas formas de belleza en estética, color, sonido y movimiento, nunca repetidos y que jamás se agotan; el suave murmullo de la brisa que agita las copas de los árboles, o riza las ondas del mar, la cantarina voz de un arroyuelo, una cascada, una llanura, el murmullo del bosque, una nube, el sol, una estrella, una flor, la llufia, una tempestad, etc., son temas para la música descripti\·a, que entre los compositores modernos tiene su más brillante exponente en Claudia Aquiles Debussy, en La Catedral Sumergida, y Jardines Bajo la Luvia, no se puede pedir más realismo . En la actualidad el medio de difusión de la música, con la radio v la grabación. serian de gran proY~cho para la cultura artística de los pueblos, si los programas musicales se prepararan con el fin de lernntar el nivel espiritual del radioescucha, pero ¡ son tan raros los buenos program~s que se pueden oír por radio! Sobre todo en voces de mujer que cantan música popular o frívola, en su gran mayoría son voces de taberna, el público hasta huele el aguardiente a través del sonido. Es verdaderamente lamentable que presenten al mundo entero la canción popular nuestra flotando en alcohol. Siempre se han atribuido propiedades mágicas a la música desde tiempos remotísimos y éstas alcanzan no sólo a los seres racionales, sino también a los animales; todavía en la ac• tualidad, en la India, una melodía emitida en una humilde flauta, hace olvidar su ferocidad a uno de los reptiles más peligrosos. La música se ha usado como sedante en las enfermedades nerviosas. ¿Será que la vibración actúa en forma de masaje sobre los nervios alterados y les hace tomar su ritmo natural? Todo, dentro y fuera de nosotros es ritmo, y siempre que éste se altera viene un desequilibrio en todos los órdenes. La tradición cuenta que el sonido del xofar o keren (cuerno de carnero enderezado por cocción y presión) usado entre los judíos, derribó los muros de Jericó cuando el ejército de Josué iniciaba el ataque a la ciudad; también se ha dicho de un famoso tenor que rompía copas de cristal al emitir determinado sonido, y de un violinista que tocando bajo un puente ocasionó el derrumbe de éste sobre él. Ahora, es bien sabido que los ejércitos en marcha, deben de romper el paso cuando atraviesan un puente, para evitar que éste se derrumbe al ser cruzado. La vibración regular en los cuerpos sonoros, cualidad inherente del sonido musical, será el punto de apoyo que buscaba Arquímides para mover el mundo. Este es el siglo de los microorganismos y del microcosmos. La ciencia médica lucha por vencer los microorganismos patológicos. La ciencia ató, mica por regular y encauzar las fuerzas del microcosmos; ya mucho se ha logrado con la onda supersónica que destruye cálculos biliares y ojalá algún día pueda ser un arma contra el cáncer. La música está tan íntimamente ligada a nosotros, que hasta en el aire que respir&mos flotan las vibraciones de los sonidos musicales. Esperamos que en un futuro no lejano puedan aprovecharse estas vibraciones para comodidad y bienestar del género humano. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roel) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes . . . . . . . . . . . $ 9.00 Para el público ............ $10.00 De soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.00 Armas y Letras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 2, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014704 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Humanismo Literatura Martí Música Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17303/ARMAS_Y_LETRAS._1951._Vol_8._No._1_0002014706ocr.pdf b0ead60d715894283095add7c3615923 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944. D. A. S. U. Año VIII Núm. I Enero de /95/ , Póstumo a HARTMANN Genaro SALINAS QUIROGA. \ SU MUERTE r'. ---,,,-,:;, ---- .- ~ :~~~ --'~ -- , Por un cable redactado en unas cuantas lineas, supimos de su muerte, que constituye una sensible pérdida para el mundo ético y filosófico. Ocurrió el 11 de Octubre próximo pasa, do, cuando contaba 69 años. de edad el insigne escritor. Ni, colai Hartmann, -el ilustre pensador que acaba de desapare, cer- junto con Martín Heidegger son los dos últimos eslabo, nes de la áurea cadena de grandes filósofos alemanes que se inicia con Leibnitz en el siglo XVII; continúa con Kant y Pichte en el XVIII; sigue con Hegel, Schopenhauer y Nietszche en el XIX y se prolonga con Natorp, Cohen, Hartmann y Heidegger en la primera mitad del XX. · SU VIDA ,l / ,,. / . í· Doctor Con motivo del VI aniversario de la muerte de este gran educador, filántropo, médico eminente y sin par, Maestro de la Juventud y hombre de Ciencia, Maestros y alumnos univer• sitarios lo recuerdan fervorosamente en el día de su sacrificio -5 de enero-y le tributan un homenaje inmarcesible. Hagamos una semblanza del ilustre escritor y maestro: Nicolai Hartmann, eminente filósofo y ético alemán, nació en el puerto de Riga, a orillas del mar Báltico y ciudad del antiguo_ Imperio Ruso, en 1882, hijo de padres alemanes. Cursó su enseñanza primaria en su ciudad natal; su preparatoria en el Gimnasio de San Petersburgo , (hoy Leningrado) graduándose de Bachiller en 1901; estudió medicina en Tartu (ciudad de la República de Estonia) en cuya carrera no llegó a adquirir el título profesional. No era su vocación. Acercándose más a ella, cursó Filología clásica en la Universidad de Moscou y después en la célebre Universidad de ~larburgo (Alemania) estudió Filosofía siendo discípulo de Cohen, al que debió nada menos que su orientación y encausamiéntos defia. nitivos por los estudios filosóficos. Durante la primera guerra mundial 1914-1918 prestó sus se.vicios en el ejército oriental de_ su patria. Concluida la núsma, fue profesor titular de Filosofía en :Marburgo, en Colonia, y posteriorménte en la Universídad de Berlín. Perteneció a la Sociedad Alemana de Filosofía y a la Sociedad de Kant, en cuya revista órgano de la misma, publicó los primeros trabajos que Je dieron renombre universal. _sus LIBROS Sus primeros libros fueron de carácter histórico, pero dentro del tema filosófico. Después centró exactamen- te su doctrina en torno de las cúestiones abstractas de la metafísica formulando obras que constituyen sus magnas pubJicaciones: "La Teoría Platónica del Ser" (1909); "Rasgos Fundamentales de una il!etafisica del Conocimiento" (1921); 'Elica" (1926); "La Filosofía del Idealismo Alemán" (192!,) ; "Para la Fundamentación de la Ontología" (1935) ; "Posibilidad y Realidad" (1938). La obra que le dió fama en los centros docentes es su 'Etica" (Ethik) cuya primera edición alemana se publicó en Berlín el año de 1926. La segunda en 1929. La edición inglesa, que es la única extranjera, es versión autorizada en Stanton Coi!, prólogo de J. H. Muirhead, en tres tomos, fué publícada en Londres en 1932. No existe traducción castellana que debe indudablemente hacerse, a la mayyor breve.dad posible, porque seria el más valioso bomenaje que se le puede rendir al ilustre pensador• recientemente fallecido. HARTMANN Y DOS FI½OSOFOS LATINOAMERICANOS Nuestro estimable amigo y gran filósofo mexicano) señor Lic. Eduardo Garcia Mqynez, asistió a un curso de Etica que profesara Hartmann en la Universidad de Berlín. La Etica valorativa de García ~Iaynez está orientada preferentemente sobre las ideas de Hartmann, unida a Jas valiosas concepciones personales de su autor. Pasa a la página 8 �EL PATRONATO UNIVERSITARIO las necesidades económicas de. la Uni- con independencia de los bienes y reversidad, que como atinadameate lo cursos· de la Universidad; la formulaexpresa el Ejecutivo, "se acentúan ca- ción de sus programas de trabajo que da vez más tanto por el creciente au- deberán ser aprobados por ambos mento de la población universitaria, cuerpos, conteniendo las aplicaciones como por la legítima aspiración de económicas de dicho patrimonio las sus autoridades y maestros, de propor- finalidades universitarias; la formulacionar sus servicios con ]os recursos ción de sus propios programas admitécnicos y económicos adecuados para nistrativos y financieros de acuerdo el cumplimiento de su misión". con sus finalidades y obrar como agenEl Patronato a que se refiere el pro- te financiero de la L'niversidad en toyecto de Decreto a estudio llamará a do aquello que dicha institución lo sola iniciativa privada a coadyuvar en licite, lo cual permitirá a esta Instituforma eficaz para el sostenimiento de ción no distraer en predcupaciones esta máxima Casa de Estudios, porque económicas sus actividades. culturales. no desconocemos el ferviente deseo de Sobre el articulo 2o. lo estimamos los habitantes del Estado de propug- también correcto porque determina nar, mediante su cooJ)Cración econó- con exactitud las facultades que se mica, a la superación de la Universi- otorgan al propio Patronato Universidad . tario para ]a realización sus fines, La personalidad jurídica y la des- invo]ucrando en éstas no s10 aquellas centralización del Patronato Universi- tendientes a llamar la atención de los tario, que le permitirán determinar las particulares sino también la de los Goaplicaciones económicas de su patri- biernos Federales, de los Estados y monio y vigilar su inversión, dejará a Municipios y de las Autoridades de salvo la intención sana y altruista de cualesquiera otras Entidades públicas. los habitantes del Estado qúe contriRefiriéndonos al artículo 3o., consibuyen con su peculio a esta noble cau- deramos que concuerdan con lo dissa; pero también hará sentir en la puesto por el Art. 35 de la Ley Orgáconciencia de los nuevoleoneses la nica de la Universidad y que, aún responsabilidad que basta ahora siem- cuando lo dispuesto por el rt. 36 de pre ha correspondido al Ejecutivo del dicha Ley determina que el Consejo Estado, de atender a los servicios edu- Vniversitario tendrá la posesión y adcativos y culturales en sus más altas ministración del patrimonio ~e la Unimanifestaciones. versidad, el nuevq patrimomo que inConsideramos que la creación del tegre el Patronato Universitario puede Patronato Universitario vendrá. a con- quedar fuera de lo dispuesto por dijugar también, los dos aspectos que cho articulo, ya que de acuerdo con la presenta la Universidad corno son el estructura del Proyecto a estudio estr económico y sus actividades docentes Patronato sólo cOntribuirá a acreceny culturales, porque sin interferirse en tar los bienes o recursos económicos sus funciones, ya que Ja estructgra de con que cuenta la Lniversidad, sin 1a Universidad queda intacta, mante- que por ello afecte el patrimonio que niendo su rt':gimen pedagógico, admi- administra el Consejo L'niversitario, nistrativo y patrimonial en manos de pues como antes se expresa, tanto la los propios universitarios, Ja máxima estructura de la Universidad como su Casa de Estudios continuará su misión régimen pedagógico, administrativo y con mayor eficiencia. patrimonial quedan en manos de los Consideramos también, como demos- propios universitarios. tración palpable de las aspiraciones Consideramos que el Ar!, 4o. del de los particulares para contribuir al Proyecto de Decreto a estudio deter• sostenimiento de la Universidad, la mina con exactitud la prevención de campaña de prensa realizada por los los miembros o empleados del PatroPeriódicos El Porvenir y El Tiempo nato, de no distraer ]os bienes que de esta ciudad, en los que en forma forman el mismo en finalidades disdesinteresada y con el único objeto tintas a Jas enmarcadas en esta Ley, y de obtener la superación de nuestra sólo estimamos que deberá agregarse máxima Casa de Estudios dieron a co- la frase 1'del Patronato" para evitar nocer la opinión de prominentes ciu- confusiones entre eJ patrimonio a que ~dadanos deJ Estado, sobre la necesi- se refiere el articulo 36 de la Ley Ordad de crear el Patronato Universita- gánica de la Universidad y el del Pario a estudio, y afirmamos una vez tronato. Respecto 31 articulo 5o. sólo más, que asi como esta labor perio- sufrió un a ligera modificación en distica obtuvo eco y vé próximas a cuanto a su redacció1í, a fin de que su cristalizar sus aspiraciones, con mu- interpretación gramatical sea correcta. cha mayor razón obtendrá el apoyo y Estimamos que los artículos 60. y elogio de los ciudadanos del Estado el 80. señalan con precisión qué persoPatronato cuya creación propone di- nas, de acuerdo con su honorabilidad, cha iniciativa. experiencia y estimación genera] de Refiriéndonos en lo particular al ar- que gozan, podrán formnr parte del ticulado del Proyecto a estudio, lo en- Patronato y determinan los órganos contramos apegado en todas sus partes de que se compondrá el Patronato, que a los lineamientos generales c¡ue mar- sea un Consejo General y una Comica nuestra Constitución Política Local sión Ejecutiva, el primero con el cay sin contravención alguna a lo dis- rácter de órgano consultivo que estapuesto por la Ley Orgánica de la 'Cni- blecerá las bases generales de la gesYersidad de Nue\·o León expedida con tión del mismo Patronato, y el segunfecha 18 de agosto de 1943, y sus re- do como Comisión Ejecutiva que reformas , y es facultad de este H. Con- presentará y ejecutará los actos de adgreso legislar sobre la materia de con- ministración y programa de trabajo formidad con lo dispuesto por las frac- d el mismo Patronato, teniendo igualciones !, XIV y X..XV del articulo 63 del mente esta Comisión Ejecutiva la faprimero de los ordenamientos legales cultad de designación de entre sus aludidos. mi~mbros, de un Presidente, un ViceConsideramos que el articulo lo. de Presidente y un Tesorero, así como el dicho Proyecto, referente a la creación personal de servicio que encabezará del Patronato Cniversitario, estructu- un Secretario General. ra debidamente esta Corporación y El Art. 9o. sólo sufrió una pequeña precisa con exactitud su objeto, que 1~10dificación en su inciso b) , por esserá la integración de su patrimonio tunar -que no es necesario modificar Con motivo de la creación del Pa- · tronato de la Universidad de Nuevo León, iniciativa originada y fomentada por profesionistas y hombres dedi• cactos a las diversas actividades que componen ]a vida social, hijos todos ellos del extinto Colegio Civil, hoy Escuela de Bachilleres de la Universidad, "Armas y Letras" ha creído pertinente publicar en su presente entrega los documentos jurídicos e instrumentos legales que crearon dicha corporación, por virtud de la Reglamentación de la H. LII Legislatura Constitucional del Estado de Nuevo León. En mucho se ha debido al Periódico diario local "EJ Porvenir" la cristalización de esta empresa beneficiosa a ios fines culturales de nuestra máxima Casa de Estudios nuevoleonesa, pues emprendió una activa campaña informativa y editoria1ista en pro de este elevado propósito. LA DOCUMENTACION Los suscritos, miembros de las Co. misiones de Justicia e Instrucción Pública y Fomento, unidas, a quienes nos fué turnado oficio número 5844/50, de fecha 13 de noviembre del corriente año que remite el Ejecutivo del Estado y en virtud del cual somete a la consideración de este H. Congreso Proyecto de "Ley que crea el Patronato Universitario", habiéndonos avocado el estudio y examen del referido Proyecto, nos permitimos emitir nuestro Dictamen en la siguiente forma: Consideramos que la Iniciativa a que nos referimos merece por todos conceptos el elogio y aplauso de este H. Cuerpo Legislativo, pues resalta en ella un alto espíritu de mejoramiento económico de 1a máxima Casa de Estudios del Estado, que tradicionalmente ha constituído Ja antorcha del saber en nuestra Entidad y le ha dado lustre y prestigio e~ toda la República, tanto como Institución Educativa como por la eficiencia y preparación de los profesionistas que forma. Innegablemente la Lniversidad de Nuevo León no solamente ha venido a satisfacer las necesidades culturales en nuestro Estado, sino también las de aquellos Estados limítrofes al nuestro, que envian sus jóvenes a obtener ]a preparación a que aspiran; y cabe reconocer por nuestra parte, que tanto en el Norte de 1a República como en los demás Estados de la Federación ha sabido mantener con orgu11o el timbre de fuente de erudición que siempre la ha distinguido. "Sus finalidades tan nobles como la ampliación de los horizontes culturales de nuesh;a juventud y la contribución <le ésta al desenvolvimiento económico y social del Estado", nos mue\·en, a patentizar, en nuestra calidad de Representantes del Pueblo, nuestro sincero reconocimiento a esa máxima Institución Cultural, por los beneficios y prestigio que ha sabido dar a nuestra Entidad, y a procurar por todos 1os medios posibles su engrandecimiento constante. Xo desconocemos los graneles esfuerzos que ha realizado el Gobierno del Estado para procurar que económicamente la Lniversidad cuente con lo suficiente para la expansión de sus sí'rvicios culturales, y consideramos que esta nueYa Iniciativa a estudio, además de ser otra palpable demostración de la gran preocupación del Ejecutiro de satisfacer las necesidades de esta Institución, será una de las mejores soluciones que satisfagan 2 d' CRONICA UNIVERSITARIA ' los fines específicos a que podría quedar vinculado el patri¡nouio del Patronato. Respecto al Art. 1Oestas Comisiones consideran que deberán aumentarse en 1, el número de miembros que compondrán la Comisión Ejecutiva del Patronato L'niversitario, a fin de que en lugar de ser 7, sean 8 miembros los integrantes de dicha Comisión y se encuentren posibilidades mejores de cumplir con su función. Sobre los Arts. 11 y 12 del mismo proyecto, los consideramos correctos tanto en su redacción como en la determinación exacta de la cantidad de personas que integran el Patronato Universitario como de la obligación de la Comisión Ejecutiva de rendir un informe anua] de sus labores al Consejo General, y el señalamiento del domicilio legal del Patronato Universrtario y de la forma en qu~ funcionará. El Artiéulo 13, sobre la designación inicial de los miembros que compondrán el Patronato y la Comisión Ejecutiva y Consejo General del mismo por el Ejecutivo del Estado, es correcto en todas sus partes, porque estimamos que ninguna otra Institución más apropiada podría hacer con toda certeza dicha designación inicial. El Articulo 14, tainbién se justifica porque mediante él se faculta al Patronato para establecer delegaciones y designar comisiones o asociaciones qne vengan a coadyuvar el mejor logro de las finalidades de este Patronato; el Artículo 15, porque es de justicia e] hecho de que no causen impuestos al Estado o a los Municipios, las herencias, legados y donaciones que se hagan al Patronato Universitario para la Universidad. Por último, refiriéndonos a los artículos transitorios del proyecto de Decreto a estudio, estimamos que sólo debe qaedar el articulo to. mas nó el artículo 2o., <Jtie por razones de técnica legislativa vendria a ser redondante dentro de este ordenamiento Je.gal. En virtud de lo anterior, nos permitimos solicitar de esta H. Asamblea la aprobación del siguiente: H ¡.,. . .·. ~ . )• ' . !f EXPOSICION PICTORICA Otra gráfica del gr11cpo de Rectores y Representantes universitarios antes de iniciarse la junta inaugural en la Universidad de San Luis Potosí. JUNTA REGIONAL DE RECTORES Los dias 7, 8 y 9 del mes actual se reunió en San Luis Potosi la Junta de Rectores de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la República Mexicana para estudiar algunos de los problemas que gravitan sobre las Universidades de México, habiendo concurrido a la Asamblea los señores Lic. Raúl Rangel Frías, por nuestra Casa de Estudios; Lic. Fernando Diaz, por la Universidad de Querétaro; Lic. Roberto del Real, por el Instituto de Zacatecas; Prof. Arturo Espino, Rector de la Universidad de Guanajuato; Lic. Javier Carrera, Director del Instituto de Cien• cías de Aguascalientes; Profesores Guillermo Meléndez y Carmelo Marino, por el Ateneo Fuente y el Instituto Tecnológico de Saltillo, Coah.; Dr. Luis Noyola Barragán, Rector de la Universidaq Autónoma de San Luis Potosi; Dr. Gabriel Garzón C~ssa, Rec- ,. tor de la Universidad de Veracruz, y actualmente, por ministerio de ley, Presidente de la Asociación Nacional, así como el Secretario del propio organismo, señor Lic. Alfonso Ortega Martínez1• Decreto Número ..... "LEY QUE CREA EL PATRONATO 1.:NIVERSITARIO" Art. lo.- Con el nombre de "Patronato Cniversitario", se crea una corporación pública, descentralizada, con personalidad jurídica, que tendrá por objeto: a) .- Integrar un Patrimonio de beneficio para la LniYersidad de Nuevo León, independiente del que constituyen los bienes y rect1rsos propios de dicha Institución, asignados por Le:v o disposición gubernamental. b) .- Formular de común acuerdo con la Lni versidad, según programas de trabajo aprobados entre ambos cuerpos, la,'i aplicaciones económicas de dicho Patrimonio a fina1idades universitarias, y cuidar su in,·ersión. c) .- Trazar sus propios programas administrath·os y financieros demandados por las finalidades ant~riores. d ).- Obrar como Agente Financiero de la l'nh·ersidad, en todo aquello que dicha Institución lo solicite. Art. 2o.- Para la realización de los fines a que se refiere el artículo anterior el Patronato Universitario, tendrá las siguientes facultades. Pasa a la página 7 Armas y Letras ·, de una exposición que estuvo a cargo del Dr. Jeannot Stern sobre "La Pudrición texana de la raíz". Con esta actividad primigenia cumple el Seminario con lo estatuido en el inciso tercero del Capítulo primero de esos Estatutos, que a la letra dice: "Promover y fomentar la investiga.. ción cieutifica aplicada a la Bioquimica". Esta Institución, fundada reciente• mente, y que es como un corolario de las actividades académicas de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León, cuenta con sesenta y tres miembros activos, todos ellos surgidos de las aulas uni• versitarias. Su Mesa Directiva, constituida a raiz del acto fundacional, quedó integrada de esta manera: Presidente, Q. B. P. Arturo Elizondo García; Secretario, Dr. Alfredo Delgado; Tesorero, lng. Q. T. Carlos Sandoval Bres; Primer Vocal, Dr. Jeannot Stern; Segundo Vocal, Dr. Rodolfo González Ancira, y Tercer Vocal, Q. B. P. Humberto Esperón. se· aprobaron, entre otras proposíciones, las siguientes: gestionar con el Gobierno del Estado de Aguascalientes que el Instituto de Bellas Artes de esa Entidad sea incorporado al Instí• tuto Autónomo de Ciencias, que está administrado por la iniciativa privada; fundar un Instituto Agrícola en el centro del país; crear una Escuela de Altos Estudios en Monterrey, y esta· blecer la Escuela Práctica de Minería de Pachuca, desaparecida desde 1910. EL SEMINARIO DE BIOQUIMICA DE MONTERREY El Seminario de Bioquímica de Monterrey creado por acuerdo de sus socios el 27 de octubre del pasado año, ha iniciado sus trabajos con una sesión extraordinaria que tuvo verificativo en el Aula "Carlos Roberto Dar• win", de la Escuela de Bachilleres, el 18 del presente mes, a las 20 horas. La reunión fué ilustrada por una conferencia que disertó el conocido Biólogo mexicano, Profesor Enrique Beltrán, sobre el tema "Las Agrupaciones Científicas y la Ciencia", seguida Grupo de Rectores en la Asamblea de San Luis Potosí I Enero de 1951 Del 18 al 31 de diciembre próximo pasado el artista José Guadalupe Ra• mirez, ex-alumno de la Escuela de Artes Plásticas del D.A.S.U. y ahora Pro• fesor de Pintura de dicha Institución presentó una Exposiéión de sus trabajos, realizados de 1948 a fines de 1950. El acto inaugural fué presidido por el señor Rector de la Universidad, Lic. Raúl Rangel Frias, a quien acompaña• ron los señores Lic. Fídencio ·de la Fuente, Jefe del Depto. de Acción So• cial de la Universidad y Profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, Director de la Escuela de Artes Plásticas. El catálogo de la Exposición, edita• do por el D.A.S.U. decía de José Guadalupe Ramírez lo siguiente: 44José Guadalupe Ramirez es uno de los jóvenes pintores regiomontanos que más porvenir tiene en el campo del Arte. La obra, llena de su indiscutible per• sonalidad, posee, hasta hoy, una unidad extraordinaria. El tema que más le ha absorbido es el de la naturaleza muerta, tan amplio para estudiar y ha logrado hacer de ella algo personalísimo y de la más alta calidad. Ha querido suprimir casi por completo el di• bujo en su pintura para dejar únicamente los valores pictóricos necesarios a la plástica bidimensional. Las valoraciones de color que ha logrado Ramirez, puede decirse que son las primeras en Monterrey en su carácter de universalidad. Ha tratado algunos otros temas logrando sacarles una extraña poesía al hacer sonar el color como metal." La nómina y cronología de los trabajos expuestos es como sigue: Frutera, Oleo sobre cartón, 1948; Bodegón. Oleo sobre cartón, 1949; Calabazas. Oleo sobre cartón, 1949; Rosas. O)eo sobre tela, 1950; Girasoles. Oleo sobre cellotex, 1950; Rosas. Oleo sobre tela, 1950; Flores. Oleo sobre tela, 1950; Flores . Oleo sobre tela, 1950; Naturaleza Muerta. Oleo sobre tela, 1950; Fruta., con flores y jarro. Oleo sobre tela, 1950; Frutas. Oleo sobre tela, 1950; Frutas. Oleo sobre tela, 1950; Flores. Oleo sobre tela, 1950; Flores y Frutas. Oleo sobre tela, 1950; Calabazas. Oleo sobre tela, 1950; Frutera, Oleo sobre tela, 1950; Frutas. Oleo sobre tela, 1950; Cabe:a de Esclavo. Oleo sobre cellotex, 1950; La Luna y el Venado. Oleo sobre tela, 1950; Mujer con Cántaro. Oleo sobre tela, 1950, y, Frutas. Oleo sobre tela, 1950. La Exposición fue muy concurrida y admirada por los alumnos de las di• Yersas Escuelas de Pintura y público en general que asistió a ella durante su vigencia. REANUDACION DE LABORES. El dia dos del presente mes fueron restauradas las labores universitarias, administrativas y docentes de esta Casa de Estudios, a cuya iniciación se presentaron los Directores, Jefes de Departamento y alumnado universitario en el año que empieza. EDICIONES POETICAS. Acaba de aparecer la edición de la obra poética debida al numen del joven poeta Ramiro Garza, con una introducción -Palabras prelusivasdel doctor Federico Uribe, catedrático de la Facultad de Filosofía y Letras ele la Universidad de Nuevo León, e ilustraciones del pintor Jorge Rangel Guerra. "A la Estrella Vacía", tal es el nombré de esta nueva empresa del estela. La obra, de setenta y cinco hojas en cartulina roja, contiene treinta poemas de corte modernista. Su autor es alumno de la Facultad de Filosofía; y es ésta la segunda rea• lización literaria de Ramiro Garza. Otro de los alumnos más aventajados de dicha Institución, la joven poetisa Carmen Alardín Marti, nos pre• senta la obra candeal de su evolución poética, "El Canto Fr3.gil", cuyo pórtico fué encomendado a Ramiro Gar• za. Contiene el libro setenta y seis páginas lilerariijs, cou treinta bellos poemas de la actual escuela. Los universitarios han rendido un merecido homenaje a estos dos jóvenes artistas que llevan al terreno de la realidad los resultados de su empeñoso estudio en las aulas universitarias. PATRONATO UNIVERSITARIO. El Patronato Universitario, creado por mandato legal del Congreso del Estado, LII Legislatura Constitucional, con fecha 6 de diciembre próximo pa• sado, integrado por los señores don Joel Rocha, don Manuel L. Barragán, don Manuel Santos, don Rogelio Canti', don Rodolfo J. García, don Aurelio González Jr., don Jaime F. Garza, don Federico Gómez, Lic. don José Bení• tez, Lic. don Angel Santos Cervantes, don Carlos de la Garza Gómez, don Jesús M. Montemayor, lng, don José Treviño García, don Jesús Guzmán, lng. don José F. l\luguerza, don AlejaRdro Guajardo, don Antera Valdés Gómez, Prof. don Andrés Osuna, don Guillermo Zambrano, :dou Alonso Laz. cano, don José Chapa, Ing. don Leobardo Elizondo, Lic. · don Manuel Treviño Cavazos, lng. Químico don Carlos Sandoval Bres, Are¡. don Joaquín A. Mora, Dr. don ]\fario Chapa Flores, Lic. don Genaro Salinas Quiroga, Dr. don Serapio Muraira, Prof. don Plinio D. Ordóñez y Lic. don Amadeo Garza Treviño, acordaron que, a traves de su Comisión Ejecutiva, se hiciesen las primeras visitas de inspección a las diferentes Escuelas, Facultades y Departamentos de la Universidad, para estimar el estado en que se ~ncuentran dichas entidades. Acompañados por el señor Rector de la Universidad, Lic. Raúl Rangel Frías, los visitantes han podido aquilatar las condiéiones docentes, administrativas y materiales que prevalecen en la Escuela de Bachilleres, antiguo Colegio Civil, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", Facultad de Ciencias Químicas y otras entidades, prometiendo remediar las deficiencias organizativas y que alli se presentan. 3 �PROBLEMA AGRARIO Anteriormente hicimos alusión a que el régimen porfi, rista se asentó fundamentalmente en el mito que él propia, mente creó de la riqueza nacional. De este mito se despren, den fundamentales problemas económicos que afloran en la Revolución Mexicana y que llegan hasta nuestro tiempo; y desde luego se presenta una interrogación cuando se escucha En seguida la pregunta que se hace es ésta: si tanta riqueza En seguida la pregunta que se hace es esta: si tanta riqueza existe, ¿porqué los mexicanos son en realidad un pueblo su• mido en la pobreza?, entonces a esta pregunta se han dado siempre respuestas equivocadas; ( esta expresión pertenece a Cossío Villegas) y se pregunta: ¿porqué en este país de mara, villas hay tanto malestar, tanta pobreza? ¿Porqué Estados Uni, dos y Argentina progr~an, y nosotros nó? ¡Ah!, contestan unos, por el cura; el otro dice, por el militar; éste, por el indio; aquél, por el extranjero, por la Democracia; otro, finalmente, por un castigo divino; y, claro, hace algunos años las respuestas de moda son otras: por el ejidatario, por los sindicatos, por la Legislación del Trabajo. En esta forma irónica quiere Cossío Villegas sintetizar todas las respuestas equivocadas qne se dan al probleina ,le por qué México diciéndose o ere• yéndose tan rico, resulta en realidad el país de un grupo de hombres pobres. Podríamos decir que los estremecimientos colectivos, principalmente el de la Reforma y el de la Revolución, son procesos históricos en virtud de los cuales riquezas acumuladas en lo pretérito se distribuyen, se reparten, se disuelven y luego suceden a estos momentos otros periodos en que se rehace o se trata de rehacer la riqueza. Entonces podríamos considerar que de todos estos momentos de diferentes espasmos revolucionarios que ha padecido México en el siglo XIX, lo que pasa es tm elemental proceso en virtud del cua~ se reparte la riqueza acumulada, se gasta este acervo, y después del proceso de violencia aparece uno nuevo en que se hace un esfuerzo por lograr otra vez nueva riqueza. Por eso ]as etapas que siguen siem.: pre a los periodos revolucionarios que hemos tenido, parecen ser lapsos d_e resolución -como se dice comunmente-, de. reacción hacia atrás, en tanto que atrás significa estabilidad, trabajo y paz; o bien simplemente reacumulación de riquezas que nuevame;nte otra generación posterior va a repartir. Y como somos un país de gentes pobres, como la .m asa entonces la riqueza acumulada que de pronto se gasta en estos repartimientos, no aJcanza, y hay un nuevo esfuerzo por crearla; y esta repartición de la riqueza vuelve a recaer en pocas manos y entonces una nueva mayoría vuelve otra vez a disputarla. \'amos a ver perfectamente clarificado el mito Qe nuestra riqueza, mejor dicho , la realidad de nuestra pobreza, en el más importante de los problemas mexicanos de hoy y de antes, en el problema de la Agricultura, el problema agrario, como se dice o se llama en la Revolución, que no es otra cosa que el problema de la economía agrícola nacional. El problema que se plantea claramente después de la Reforma; que se desarrolla durante el Porfirismo; que durante la Revolución toma otros aspectos y que durante 1a tesis que yo sostengo alcanza metas más superadas y que ahora se orienta hacia otros caminos. Porque nosotros estamos precisamente en el momento en que hemos replanteado el problema para decir: asi como la Revolución dijo: vamos a marchar del latifundio al agrarismo, nosotros decimos, vamos a 4 mar del agrarismo hacia la Revolución agrícola; vamos a superarla; a establecer nuevas modalidades y nuevos propósitos. Por eso me voy a empeñar un poco en extenderme sobre este problema, puesto que la economía de la Nación ha sido y es hasta ahora de base agrícola. Lo que yo digo, viene a ser el mejor momento de la tesis que vengo sosteniendo al saber que las metas que la Revolución persiguió no han sido alcanzadas; y nosotros, una nueva generación, hace un esfuerzo por entender que el paso que está más allá de las metas revolucionarias, debe encontrar sus propios problemas. Ya dijimos que el Porfirismo, desde el punto de vista agrícola, se caracterizó por un acaparamiento de riquezas, aunque este acaparamiento a veces trajera el . desquiciamiento; y aunque este acaparamiento se realizó en otras ocasiones por medio de,] deslinde de propiedades nacionales que se fueron apropiando, que crearon el Latifundio, de todos modos el acaparamiento de tierras cuya expresión más clara desde el punto de vista económíco fué la hacienda, como una unidad de producción agrícola, pero la Revolución, cuando ya plantea sus metas y estalla por el año del 10, cuando ya se convierten en un debate de acción parlamentaria en la XXVI Legislatura, cuando posteriormente ·empieza a ser desarrol1ada, no ha descubierto el problema del agricultor o el problema de la posesión de la tierra como el problema que apenas aparece en ella. Este problema tiene una larga hi,storia. Cualquiera que hojee simplemente uno de los manuales sobre la histÓria de la produc<'ión en :México se da cuenta que las raices de la posesión de la tierra a1canzan los remotos días de la Colonia; que después del repartimiento de tierras_, de las encomiendas de la existencia de los ejidos, de ]~ fundación de los pueblos, de la dotación de bosques para los indios, etc., tiene un movimiento en virtud del cual hay un deseo de que los individuos que ,•h ían en Ia tierra atenidos a la producción agrícola, tengan sus pro~ piedades directas, y aparecen ?????¿ de' un concep_to agrario desde la época de Morelos y luego mas tarde los liberales plantean, los liberales del 33, la posesión de la tierra, que necesitan desamortizar las ·propiedades de la Iglesia, de las comunidades de indios y viene entonces un movimiento a l~ inversa, que quiere resolver estas comunidades Y estas propiedades colee1 tivas, para que cada quien tenga su rior; y así puede sintetizar, según la propiedad directa y la maneje y la di- palabra del Ingeniero Manuel Meza, a rija dentro de la concepción liberal quien especialmente me quiero refe• económica del tiempo. Y cuando em- rir, -porque se trata de uno de los piezan a dívidirse las comunidades, agraríst~s más limpios de la epoca moempiezan a aparecer las injusticias, derna-, que en la Revolución los que empiezan a deslindarse casi extensio- sostenían presentaba -un solo camino, nes; y así ya ante el Porfirismo tene- la división o fraccionamiento de los mos el problema latente, otra vez, de gra11des latifundios y la divísión de la la injusticia agraria que se ha cometi~ pequeña propiedad. do .. El Diputado Sánchez Paz plantea Tiene gran importancia porque los en la Cámara de •Diputados el proble- mexicanos se propusieron crear los ma, y habla del peligro de los latifun- ejidos y _la pequeña propiedad. Esta dios y de las grandes propiedades qne es la verdadera meta que la Revoluestaba formando el Porfirismo y entra ción quiso alcanzar; por tanto, debede moda la frase conocida de que "los mos tener en mucha estima esta frase, latifundios perdieron a Roma". porque nos va a aclarar en seguida la Después Molina Henriquez trata el parte posterior de nuestra plática. problema en su famoso libro sobre los Luis Cabrera pertenece a la XXVI problemas nacionales, dentro de un Legislatura, como ustedes saben; de la método de la ciencia nacional aplica- que se dice que fué la mejor Legislada a un problema social, por lo qne es tura de todo el siglo XX, juntando toun libro palpitante, lleno de vida, con das las Legislaturas que han pasado una profunda significación en los des- en el_país; de la que formaron parte tinos politicos del país. por un lado gentes como Cabrera, y De tal manera que cuando estalla la por otro lado el Cuadrilátero famoso, Revolución, ésta plantea un problema que condujo· después a apoyar a Huerurgente que está reclamando una so- ta; esta Legislatura, que fué muy imlución. Tanto es asi, que puede citar- portante por sus grandes debates qne se, por ejemplo, el Plan de San Luis, se plantearon y porque trata de las -que como ustedes saben- fue el cuestiones más importantes. Cabrera Plan revolucionario que lanzó Madero pronuncia precisamente sobre cuestiopara incitar a los hombres a la rebel- nes agrarias un discurso que ha pasadía. El Plan decia en la parte relativa do a la Historia asentándose toda la que el régimen Porfirista, abusando de importancia que tenía para Cabrera, las leyes de terrenos baldíos, numero- ligado eón Molina Henriquez. En la sos pequeños propietarios, en su ma- síntesis de su discurso afirmaba, veía yoría indígenas, habian sido despoja- el problema de esta manera: ¿porqué dos de sus terrenos, siendo de toda existe el Zapatismo? ¿Porqué luchan justicia restituir a sus antiguos' posee- en el Sur? ¿Cómo podemos pacificardores los terrenos que se les han des- lo,,? Hay que atenderles sus ,justas pepojado de un modo tan arbitrario. Más ticiones, quieren tierras; ya las han claramente no podria hablar Madero, tomado, de tal manera que lo único ~la injusticia nos obliga, especialmen- que le piden al Gobierno de la Revolute con los indígenas, dice, a restituir- ción es que sancione la posesión de les la posesión de aquellas tierras qne las tierras, lo que han hecho de facto. se les han quitado. Entonces empieza a hacer historia Sin embargo, llega Madero al Poder, de las injusÍicias de los pueblQs én y abandona este punto de su Plan. No llorelos, en Tlaxcala y en P,uebla, el quiero decir que intentara traicionar Estado de su origen. Cabrera habia los motivos del Plan de San Luis; eso sido profesor rural antes de estudiar es absurdo; lo que pasa es que se en- Leyes. Establece en consecuencia cófrenta a los problemas má:, ínmedia- mo es la miseria del campo, cómo el tos, que eran el de la Democracia y la peón ha sufrido tradicionalmente, cóorganización del Poder Público. Era mo entonces, durante 1a época que no un hombre que habia tenido la buena hay sembraduras, durante toda la épovoluntad de creer que convenciendo a ca que no se trabaja, el trabajador del los demás se podia gobernar fácilmen- campo está en espera de trabajos oca.te y podían doblegarse ante la Ley. sionales:· traer leña, hacer zanjas, en Entonces Madero no hace de pronto fin, labores a que el patrón los connada para resolver estos problemas. ducía de vez en cuando y entonces CaY el problema aparece en una nueva brera sostiene que la única manera bandera revolucionaria; aparece ur- es darles la posibilidad de que tengan gente y valiente en el Plan de Ayala tierras que sembrar ellos mismos, y <tue defiende Zapata y por medio del que después puedan completar su sacual este caudillo se pronuncia contra lario por medio del trabajo del peón: el Gobierno de Madero; y en el Plan él no quiere una reforma tan radical. de Ayala, se dice: Se expropiarán, preSus procedimientoS los hace. consisvia indemnización, la tercera parte de tir en tres fines: declarar de utilidad estos latifundios, a fin de que los pue- pública la restitución de los ejidos; blos y los individuos de iléxíco ob- esto quería decir para Cabrera que tengan colonia o calnpo de sembradu- en aquellas comunidades de tierra que ra de labor y se mejore en todo y ·pa- se habían repartido de a]guna manera ra todo la falta de bienestar para los injustamente, o que habían sido motimexicanos. vo de disgusto para los •·pueblos volEl Plan de Ayala establece una nue- vieran a quedar otra vez a su disposiva modalidad .. Habla de expropiar las ción; esto era restituir; segundo, dotar, tierras, aun aquellas que no han sido o sea que en aquellos pueblos donde mal habidas, pero que constituyen la- no hubieran tenido antes propiedades tifundios, monopolios -como dice el comunes, deberían establecerlas de alPlan de Ayala-, que d~ben expropiar- guna manera. En seguida, expropiar se en su tercera parte con el objeto de los terrenos necesarios para esa restique los pueblos y los individuos pue- tución; de tal manera que donde no dan contar entonces con ejidÓs, colo- hubiese un ejido ..... ; allí donde no nias, fundos legales, con terrenos de hubiera habido que reconstruir un ejisembradura además, para que por to- do antiguo había que dotarlo, y para do se resuelva o se mejore la falta de dotarlo, había que expropiar pueblos. prosperidad de los TI\exicanos. Y la tercera, era que los impuestos El Plan de Ayala es entonces un quedaran en manos del Gobierno FePlan mucho más creador que el ante- deral y la Administración en manos Armas y Letras EN MEXIC 0(+) del Gobierno municipal. Cabrera fracasó en su iniciativa; vino entonces la Decena Trágica; cayó Madero; se levantó Carranza, y cuando empezó la época Constitucionalista, después de que Carranza desconoce los acuerdos de Aguascalientes; que no puede apaciguar a Zapata; que tiene encima la amenaza de Villa, empieza Carranza a tomar la bandera y a vencer a sus contrincantes, no tanto con las armas, sino con las medidas. Una de esas medidas prácticas es la Ley de 1915, que es también imputada al Lic. Luis Cabrera. Esta Ley de 1915 es un instrumento que recoge todas las inquietudes anteriores, las ideas de Cabrera, de Molina Henriquez y todo el problema anterior, que supone una síntesis y que alcanza esas tres finalidades: primero: que se declaren nulas las enagenaciones de tierras hechas el 25 de junio de 1916 y las ventas y cesiones hechas desde el primero de diciembre de 1876. Primero hay que declarar nulo todo aquello qu~ se hace contra la Ley, porque mucho se hizo contra ese Estatuto, y muchas de las injusticias cometidas a los pueblos venían precísamente de que se revocara, porque es necesario; y que a partir del primero de diciembre del año últimamente citado, todas las enagenaciones, todas las ventas que se hícieron a los particulares deben considerarse absoluta· mente invá.lidas, como no hechas. Ese es el primer punto de la Ley de 6 de enero; declarar Ja nulidad. El segundo es que a todos los pueblos que carecen de ejidos, se les doten de ello&; de. tal manera que viene a sintetizar y a reproducir lo mismo que venia profesándose en la ideología de antes. Un poco Ííempo después aquel contenido de la Ley del 6 de enero se vacía en el artículo 27 de la Constitución de 1916 y entonces, j•á estatuido ese mandato no tiene más· que tres finalidades: primera, restituir; segunda, dotar, y, tercera, fraccionar grandes propiedades para constituir la pequeña. El proceso después es mas o menos largo; que si primero el artículo 27 habla de que se dote a los pueblos, rancherías y comunidades, entonces los abogados empiezan con una polémica sobre Jas categorías y durante mucho tiempo las tierras no se reparten hasta que un decreto vence esto. Desde entonces todo núcleo de población puede pedir la repartición de tierras, la dotación de tierras que se le tiene que hacer, avanza simplemente, culmina la misma meta que hemos se,l.alado. Luego se establece otra polél)lica: ¿cuáles son los individuos que tienen derecho, puesto que si se . los vamos a quitar a la hacienda, · con qué ,,a a trabajar entonces? A los hombres no acnsillados, a los hombres libres es a los que se les dá derecho. Después se reconoce en el Código Agrario que inc1usive los peones acasillados tienen der echo a tener tierras. Todavía quedan excepciones; que lo único que no se puede repartir son las unülades agrícolas industriales, las del algodón, las de la calla de azúcar. Se consideran estas comunidades como intocables porque se dice: si la tierra se va a repartir, entonces las actividades fabriles cómo van a funcionar. Durante Ja época cardenista culminan conque se reparta la tierra y las instalaciones industriales queden en manos de los propietarios. Se reparten ]as .tierras algodoneras de La Laguna, pero las fábricas despepitadoras Y to- Enero de 1951 último, donde hay pastos que se han si se comparan con otros países. El dado a los ejidatarios, la superficie del rnaiz en nuestra tierra alcanza sómedia es nada menos qne de 8 hectá- lo la cuarta parte qne en Egipto y nna reas, quiero decir, que ni siquiera un tercera en Italia; la caña de ·azúcar el 80 % del de Cuba; el trigo solamente animal puede pastar. Sobre la población los datos son peo- la décima parte que en el Canadá; es res según el Censo de 1940, para una decir, los alimentos básicos de Méxipoblación activa de 5 millones y frac- co están sujetos a rendimientos más das las instalaciones industriales que- ción de hombres, la población agrico- bajos que en otros climas. Por eso dedan en manos de los antiguos propie- la era de 3 y medio millon~s. es decír, be concluirse que la entrega de tierras tarios. Se reparte también la tíerra del· que el setenta por ciento de la pobla- · a los ejidatarios no ha alterado la ecoarroz en Lombardía, y los molinos ción activa era de gentes dedicadas al nomía del país y esta frase me. parece quedan en manos de los antignos pro- trabajo agrícola: esto da precisamen- que cuando un agrarista más limpio y pietarios. Todavía queda la caña de te la pauta de la pobreza de los traba- uno de los lideres más destacados coazúcar, y por la misma razón que se jadores. mo el Ing. Meza llega a esta concludie.e que no pueden vivir los ingenios En los cálculos hechos en 1942 se sión, tiene que ser enfocada hacia dos si se reparten las tierras, hasta que anota que existían 1.600,000, que con perspectivas. Contesta entonces a los Cárdenas llega a demostrar que es ne- sus familias daban 6 y medio millones enemigos del Agrarismo y confiesa una cesario repartir las tierras donde se de personas que gravitan sobre una derrota. La tierra sigue produciendo siembra caña de azúcar y los ingenios superficie agrícole, en la que, como tan poco ,¡_orno cuando la tenía la hapueden quedar en manos de sus anti- decia, las 9/10 parles es nada menos cienda; pero también es cierto que la Suos propietarios: así se hace prime- que de temporal y que cuando se tra- Revolución dió las tierras para que ro en Puebla y después en El Mante. ta de pastos es de 8 hectáreas, qne· no produjeran más y se ha estancado la Esto es, desde el punto de vista de es ni siquiera suficiente para una ca- Agricultura. Entonces tenemos que las metas revolucionarias la Revolu- beza de ganado mayor. llegar a la conclusión de qne fracasó ción no quiso otra cosa que dotar de Esta es la tierra que se ha repartido y que las metas que se propuso no han tierras, pero nunca ha planteado sino a los ejidatarios -dice el Ing. Meza-; producido el efecto verdadero que el hasta la .é poca postrevolucionaría có- puede afirmarse que viven todos en ideal permanente de una Justicia más mo reconstruir una verdadera econo- las condiciones que se deben a la in- permanentes aun ha demandado. · mia agrícola. Ese es el proceso de la fertilidad, a la clase de cultivos que También la Reforma Agraria no ha reforma agrícola. relaciona la tierra lo mismo que a los empeorado esta situación; pero debíó Vamos a ver cuáles son los datos que bajos rendimientos que obtienen. De haberla correjido y mejorado: esa es acusan los últimos 1O años, .datos que tal manera que. no es necesario distin- la confesión de un agrarista síncero. siempre se laboran lentamente; cuál guir mucho: todos están sumidos en la El Ing. Durán va más allá, dice: "El ha sido el efecto de esta reforma so- miseria. Si se establece siquiera una ejido ha llenado brillantemente su cobre el Problema Agrario, sobre la ma- visión general sobre los útiles o ape- metido de liquidar el Latifundio"; no quinaria, y qué ha pasado con la pe- ros a la disposición de los agriculto- había otro modo, pero, -dice Duqueña propiedad. Algunos de estos da- res, se encuentran los siguientes datos: rán-, hay que afrontar sus problemas, tos los be tomado de personas qne son para 1930 la maquinaria agrícola va- y entonces tienen que confesarse -siinsospechables desde el punto de vis- lia 870.810,000.00; esto era el valor de gue diciendo- que no ha sido todo lo ta de su criterio revolucionario y de todo el pais. Estando bajo cultivo 6 fructífero elegido como está concebisus conocimientos · agrícolas: el Ing. millones de hectáreas se llega a la con- do actualmente. Dnrán, que es agrónomo, el lng: Me- clusión de que por cada hectárea haEl elegido es una Institución de caza, Rodríguez Adame o cualquiera otro bía un valor de $11.66, dice Rodríguez racteristicas vitales incluidas dentro de los más conocidos. Datos entresa- Ad~me. Si se relaciona con la super- de- una evolución que e~tá llevando a cados de sus obras; y simplemente de- ficie total que para ese año estaba cabo el mundo capitalista en la transseo pintar el paisaje actual de este abierta al cultivo, que eran 14 millo- formación. Se vuelve a presentar coproblema. nes de hectáreas, entonces se llega a mo una nueva manera para la con- Para 1940 las tierras de temporal la conclusión que el valor que tiene quista nacional. Y dice: "el Latifun~ constituyen el 80% de la superficie puesto al servicio era solamente de dio se debe, a mi juicio, a la influentotal de cultivo en la República. En la %.00, y est4n comprendidos arados, cia del clima. Se destruyó el LatifunMesa Central se encuentra el 32% de cegadoras, trilladoras, carros; carretas, dio, pero no se han destruido sus cautodas las tierras de temporal. Ya con camiones, tractores y en general a11to- sas. Si el latifundista ·no podia ganar eso quedan planteados precisamente móvi]es, y todo esto constituye ..... para elevar el salario a sus peones, el dos extremos de nuestro problema 1.062,000 unidades que es todo lo que ejidatario no ha ganado lo suficiente agrario; el primero es que la absoluta 'dispone la actividad agrícola. Esto para elevar el nivel de su familia." mayoría o las 8/10 partes de toda la es, tierra mala y tierra pobre, $5.00 Pero ¿porqué nos hemos empeñado tierra que se cultiva en México es tie- por hectárea, y hemos querido exigir en que el agrarista produzca y quererra de temporal; la segunda es que ca- que la . agricultura en México pueda mos hacerlo un hombre superior? Ese si la' mitad de la tierra de temporal in- sustentar a la población creciente. no es el problema; el problema radica clemente · y pobre se encuentra en la · Desde el punto de vista que se ha en que mientras el campo no. pueda Mesetp Central que es la parte más po- producido sobre la pequeña propie- producir lo suficiente, esto detiene la blada. dad, estos datos son muy importantes: economía del país; y porque ahora nos Para 1940, de todas las tierras dadas se compara 1930 con 194Q y entonces hemo$ enfrentado a un problema de en ejidos, que alcanzaban la mitad de se establece que en los 10 años babia industrialización, y si no hemos pod.i las tierras laborables del país. No po- crecido el número deq propiedades de do crear una Agricultura fuerte no podemos desconocer que la mitad de la una ·a cinco hectáreas, de 50 a 100 y demos crear una Industria fuerte. tierra está poseída por los ejidatarios; de 100 a 200; quiero decir que el nú¿ Cuál ha sido el propósito post-rey para 1940 en que ya era esa mitacl mero de esas propiedades había au- volucionario? ¿Qué es lo que nos endada a los ejidatarios, sólo se siembra mentado en los 10 allos mientras que frenta a nosotros a un problema tan por dichos ejidatarios el 78 % de la habían disminuido las propiedades de grave? Toda Revolución Agraria tiesuperficie total; pero además de todas m:is de 500 a 1000, de 1000 a 5000; es ne como meta la producción agrícola; las tierras que los ejidatarios tienen decir, que hubo menos propietarios quiero decir, que si no lo ha logrado son de carácter temporal el 90 % ; que tuvieran 5000 hectáreas que los las metas de la Revolución en esta quiero decir que los ejidatarios tienen que había antes; había mayor número materia se encuentran en un callejón sólo el 10 % de tierra de riego, y que de pequellas propiedades en total en sin salida y es preciso buscar la solula tierra que se les ha repartido es 1940 que en 1950. Aumentaron en esos ción del problema agrícola. simplemente tierra de ternpora1. 10 a,ios en un 40 %; en los 10 años del Hay muchas ideas falsas e ineficaEn estas condiciones, cuañdo vemos Cardenisrno aumentaron las· pequeñas ces - y yo puedo decirlo-, porque en los rendimientos, veremos que no es propiedades el 44 %, a tal grado, que cierto modo cuando nosotros viajamps posible exigirle a la mitad de la po- se llegó a plantear en el Gobierno del por una tierra extraña, pongamos por blación del país que rindan todo si Geueral ~lanuel Avila Camacho este caso Yucatán, y vemos que ]os indios tienen que dejarla descansar y son tie- problema: vamos a pasar del Latifun- mayas siguen cultivando el maíz como rras pobres, inclementes, con climas dio ;al :\Iinifundio, y hubo una Ley que lo cultivaban hace miles de años, se sumamente \'ariables, etc. no pasó por el Congreso, pero que fué deja descubrir un hoyo echan unbs dictada para fijar la pequeña propie- granos de ~naiz y con el huarache o Los calculos que se han hecho de la superficie que ha cada ejidatario dad mínima, y además, para estable- con el pie descalzo cobijan la sin;iien toca, son verdaderamente alarmaqtes. cer que las pe(Jueñas propiedades no te; y cuando las gentes que hemos naA los ejidatarios que tienen tierras de podrían ya dividirse, de modo que no cido en el centro del pais Vemos este riego les corresponde una parcela de existiera lo que se llama el Minifun- proceso agrícola decimos: es terrible tres hectáreas, o sea 3.73, de tal ma- dio. el retroceso. Morley, que hizo su fanera que sobre una superficie de rieEsto es en grandes trazos los resul- moso libro sobre los ~fayas, tuvo a su go de esas . tres hectáreas, es sobre lo tados del problema de la repartición disposición un grupo de técnicos que que gravita la existencia de una fami- de las tierras; pero no es todo, aparte descubrió que no existe, dadas las conlia de ejidatarios; pero cuando tienen tenemos los rendimientos. diciones y la estructura del suelo, otra tierras de temporal el problema es más Ha hecho un estudio general el Ing. manera de cultivar el maíz que la mapavoroso: la extensión es de 3.87; tie- :\1eza, y dice que los rendimientos de nen casi la misma extensión; y por Ja agricultura nacional son muy bajos Pasa a la página 8 4 4 5 , �FlLOSOFlA GENERAL YFlLOSOFlA JURlIJlCA Iosófica jurídica es la única que puede aspirar a proporcionar una dirección adecua11a a la elaboración Y estudio de las leyes, ya que sus conclusiones las basa en el estudio mismo del Derecho como fenómeno y como realidad. El Derecho debe seguir nna orientación filosófica, y no una dirección 1/olitica o económica. Existe y ha existido siempre . una considerable variedad de Escuelas Filosóficas. A medida que va creciendo el cúmulo de saber del hombre, van creciendo también las distintas postuLa Filosofía es la ciencia que estudia el sentido último de ras que adopta la especulación filosófica. Nos parece que esta multiplicilos fenógienos. No se ha podido llegar a una definición gene• dad de enfocamiento filosófico obederalmente aceptada de lo que es Filosofía. Esto obedece a que ce principalmente a dos razones. Primero, la holgura y laxitud propias del la Filosofía no tiene que ver con un estudio que se mueve en• saber filosófico, que no puede ser sometido a la prueba indefectible de marcado dentro de los hechos reales que estudia, sino que se acierto o error a que las ciencias de la proyecta sobre las cosas en el afán de encontrar su significado. naturaleza puedan sujetar sus verdades, sino que debe partir forzosamente de un principio de intuición no Dado las dificultades con que se ha del Universo y de la Vida, si contri- sensible, hace que puedan campear tropezado para ofrecer una definición buye notablemente a influir sobre la dentro de la ,Filosofía junto a doctriúnica de Filosofía, el tratadista ale- formación de tal concepto; y aún nas sanas, lógicamente fundadas, las mán Alloys Müller en su Introducción cuando la Concepción del Mundo y de más absurdas y descabelladas propoa la Filosofía, no ofrece definición al- las Cosas, no sea' una ciencia, sí es de. siciones. De esta guisa, se conoce o guna, sino que se concreta, por un la- indiscutible importancia para determi- más biell se confunde como filosofía, do, a insistir sobre el carácter cientí- nar el curso que habrán de dar los mucho que no es Filosofía, ni siquiera fico de la Filosofía, y por el otro, a hombres a su actuación en el mundo, puede considerarse como saber aislaseñalar como materia de estudio de la y la conducta humana constituye el do. Segundo, como tenemos dicho, la Filosofía el problema de los valores más rico repertorio de especulación Filosofía tiende a proporcionar una (ética, filosofía de la religión, estética, filosófica . En nuestro concepto influconcepción del mundo y de la Vida; etc.), los problemas de la lógica, teo- ye hoy dia más en la formación de Y no cabe duda, que es la ciencia más ría del conocimiento, y metafísica. A una concepción del mundo, la Filoso .. apropiada para ofrecernos esta consu vez, niega también el tratadista fia, que la Religión, que antaño tuvo clusión. Sin embargo, sucede que la mencionado que la Filosofía sea una la supremacía en este aspecto. concepción del mundo y de la vida no ciencia que abarque todas las <lemás, la proporciona exclusivamente la Fi• Trasladada la Filosofía en su consique sea una concepción del Universo; losofía, sino que surje por todas pary en consecuencia, afirma que la Filo- deración científica al campo jurídico, tes, ora albergada por la Religión, ora se obtiene lo que llamamos Filosofía sofía es una ciencia como cualquier por la Política, ora por la Economía; otra situada en el mismo plano, sin del Derecho, y que como ya dijimos, es un capitulo de la Filosofía General, de tal suerte que quien pretende filomayores pretensiones. enfocando sns problemas sobre el sofar, teniendo ya de antemano formada su concepción del mnndo conPor ·nuestra Parte, como enuncia- campo del Derecho. Los problemas forme a su religión, su inclinación pomos en el primer párrafo, nos parece que confrontan esta disciplina son los 1itica, económica, o hasta científica que la filosofía, si bien no es una su• del sér del Derecho (¿ Qué es el Derelógicamente matizará su especulació~ ma de las ciencias particulares, sí las cho?) ; el sentido del Derecho (finalifilosófica del tono particular que ya dad); el valor del Derecho (vigencia) comprende todas, en cuanto que con• sidera sus particulares objetos de es- el método de estudio del Derecho (ca- informa su concepción del mundo. tudio y sus resultados mismos, desde rácter científico) ; considerados estos Sin embargo, pese a las dificultades otro punto de vista. Este punto de problemas, tanto desde el punto de del método filosófico de intuición no vista filosófico tiende a desentrañar vista abstracto (entendiendo aquí por sensible, y pese, también, a la toleranen los fenómenos y en las ciencias par· abstracto la consideración pura no re- cia con que recibe la Filosofía influenticulares, el sentido último, las signifi- ferida a ordenamientos jurídicos de- cias de las más variadas y contradiccaciones, las esencias. Es por esto que terminados) lo que equivaldría a bus- torias concepciones del mundo; no es la filosofia es una ciencia cultural o car el deber ser del derecho, y aten- de dudarse, que el panorama filosófidel espíritu; en fin, es la ciencia cultu-- didos también estos problemas desde co no se empobrece por ello, sino por ral por excelencia, ya que tiene por el punto de vista positivo, concreto y el contrario, se encuentra hoy más objeto la cultura misma, y el mundo cambiante que nos ofrece la realidad atractivo que nunca. La Filosofía en real en cuanto pueda tener un sentido jurídica de los pueblos. Aqui como en las últimas décadas ha ganado brillanla Etica cabe una Filosofía Jurídica tes conquistas, ha logrado poner en para la cultura. formal valedera para todos los hom- claro y sacar a estudio, verdades que De fo dicho, se concluye que la Fi_- bres en todas las épocas y otra Filoso- si bien habían latido desde siempre losofía es una ciencia, por ser un es· fía Jurídica Material que tomará en en el saber filosófico, no habían potudio cuyos conocimientos admiten cuenta las circunstancias particulares dido delimitarse y considerarse tan a sistematización y jerarquización, y que del hombre, lugar y época de actuali- fondo como hoy viene sucediendo. Así tiene por objeto la cultura (valores) y z'lación. De esta guisa, se aceptará que tenemos hoy como conquista de nuesel ser (ontología), considerando sus al lado de un estudio Filosófico Jurí- tro tiempo, entre otras elucubraciones objetos desde el punto de vista d_e en- dico Formal y General, habrá otros de no menos dignas, la Filosofia de los contrar su sentido último, su esencia. carácter material y relativo, que refie- Valores, la Fenomenología, y la FiloSenÍ:ada esta premisa, se deduce, que ran en particular los problemas de de- sofía Existencial. la Etica, la lógica, la teoría del cono- terminado grupo en determinado mocimiento, la filosofía de la religión, la mento y lugar. Es innegable la influencia que en el filosofía de la historia, la filosofía del campo de la Filosofía Jurídica ejerderecho, la estética, la teoría de los Es importante el estudio de la Filo- cen las di versas escuelas filoSóficas. valores, la ontología, la fenomenolo- sofía del Derecho, pues una vez des• La Filosofía del Derecho como capigía, y las demás ciencias filosóficas, cubiertos o palpados la índole de la tulo de la Filosofía General no escano son sino capítulos de la Filosofía realidad que debe mostrar el Derecho, pa al matiz particular del sistema geGeneral en la que deben forzosamente se obtiene una orientación definida neral bajo el que se estudia. Así tenebuscar su entronque y coordinación. tanto para la labor de creación de las mos que cuando la filosofía imperanEs por esto que los sistemas filosóficos normas (legislación), aplicación de las te está influenciada por el auge de las tienen sus maneras particulares de es- mismas (jurisdicción) y estudio doc- ciencias naturales o la economía se pecular en los distintos capítulos de trinal de la Ley. Claro está que la tiene en el campo jurídico, un po~itiFilosofía, y que a cada sistema filosó- orientación filosófica se deberá pre- vismo, un naturalismo o un materialisfico corresponde una ética determi- tender en un plano lo más desligado mo. Si se considera a la luz de un nada, una lógica determinada, y una posible de toda tendencia orientadora idealismo objetivo se obtiene para el filosofía jurídica, también determi- que emane de otras- fuentes. Por ejem- derecho una perspectiva transpersonanada. plo, es innegable que la Política, la Jista, (si no roza con tendencias ecoEconomía, la Religión, Y hasta la Geo- nomistas, si esto sucede, entonces se Concebida así la Filosofía como ex- grafía y la Historia en muchos casos vuelca en materialismo dialéctico). y plicación de las cosas, es fácilmente influyan en la manifestacíón jurídica así, sucesivamente a una particular comprensible su importancia y utili- proporcionando a los ordenamientos concepción filosófica, corresponde en dad. Si bien como sostiene Alloys Mü- determinados, una orientación parti- el campo del derecho, una determinaller, la Filosofía no es un concepto cular. Sin embargo, la orientación fi- da dirección. Jacobo AYALA VILLARREAL. 6 Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente - *** La Universidad de Nuevo León ba mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Public·aciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universítarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole Y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americanp una juiciosa información del fondo y contlnente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señalado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el · aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto re• conocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Boletin mensual de la Universidad, Se reparte por canje a las Instituciones de Cu1tu·ra, y libremente a quien la solicite. Universidad, - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méxi, CO, \ Armas y Letras El Patronato Uníversítarío Viene de la página 2 a) .- Procurar donaciones, legados, fundaciones y otros actos de vinculación de bienes. b) .- Recabar fondos de particulares mediante colectas públicas, festivales, y demás procedimientos similares. c) .- Promover a nombre de la Universidad, nuevos y mayores subsidios del Gobi·erno Federal, de los Gobiernos de Íos Estados, de los Municipios, y de cualquiera otras entidades públicas. d) .- Gestionar para la Universidad, la aplicación de toda clase de arbitrios oficiales. e) .-En general, ejecutar todos los actos materiales y jurídicos que precisen sus finalidades. Art. 3o.-Todos los recursos o bienes que integran el Patrimonio administrado por el Patronato Universitario, se considerarán afectos permanentemente a beneficio de la -Universidad de Nuevo León y, en consecuencia, quedarán sujetos al régimen de bienes de dicha Institución. Art. 4o.-Los actos, acuerdos, convenios o contratos en virtud de los cuales se distraigan de su objeto los bienes qúe formen el Patrimonio del Patronato Universitario de beneficio, serán nulos, y los funcionarios, empleados o particulares que hubieren intervenido en tales operaciones, serán civil y penalmente responsables de tales actos, acuerdos, convenios o contratos. ' Art. 5o.- Cuando por razones de interés para la Universidad, se imponga la enajenación, permuta o préstamo de alguno de los bienes inmuebles que constituyen el Patrimonio del Patronato Universita.rio, tales actos solo podriin realizarse por decreto del Congreso del Estado. Arl. 60.-El Patronato Universitario estará integrado por individuos de reconocida experiencia en asuntos financieros y que gocen estimación ge.:. neral de personas honorables; desempeñarán su encargo por tiempo indefinido y sin percibir retribución. Ar!. 7o.-El Patronato se compondrá de un Consejo General, que tendrá el carácter de Organo consultivo a fin de establecer las bases generales de la gestión del mismo Patronato; y de una Comisión Ejecutiva que tendrá la representación y administración de la Corporación, y la ejecución de sus programas de trabajo. Art. 80.-La Comisión Ejecutiva designará entre sus miembros un Presidente, un Vice-Presidente y un Tesorero; asimismo designará el personal de servicio, encabezado por un Secretario General que, podrá no ser miembro del Patronato y cuyas funciones le serán retribuidas. Estos funcionarios lo serán también del Consejo General integrante del Patronato. Art. 9o.- La Comisión Ejecutiva, de acuerdo con la l!niversidad, y tras de haber oido al Consejo General, formulará los programas de cooperación C'conómica y aplicación de fondos, con vistas a lo siguiente: a) .-Construcción o mejoramiento de centros docentes, institutos, oficinas, museos, laboratorios, bibliotecas y demás institucim~es universitarias, sus dotaciones y manejo. b) .- Vinculación de patrimonios a fines específicos. c) .- Suplementos a los presupuestos anuales de gastos de funcionamiento formulado por la Universidad. d) .- Otras finalidades análogas a las anteriores. Art. 10.- El Patronato Universitario se formará de treinta personas, Enero de 1951 ocho de ellas miembros de la Comisión Ejecutiva y el r.esto integrantes del Consejo General, Art. 11.-La Comisión Ejecutiva deberá rendir un informe anual de sus labores, con las cuentas de su gestión, ante el Consejo General, que se publiCarán, por lo menos en un periódico de los de mayor circulación de la localidad. Art. 12.-El Patronato Universitario funcionará en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, mediante sesiones de la Comisión Ejecutiva en los asuntos de su competencia, o plenarias, de dicha Comisión juntamente con el Consejo General, en los casos de la competencia de este último. Unas y otras serán convocadas por el Presidente, a su iniciativa o cuando lo pidan dos de los miembros, requiriéndose la asistencia de la mitad más uno de los integrantes para sesionar válidamente; serán presididas por el titular del cargo y tomarán resoluciones por mayoría de votos -presentes. Art. 13.-La designación inicial de los miembros de la Comisión Ejecutiva y Consejo General, componentes del Patronato, será hecha por el Ejecutivo del Estado. Las faltas temporales o definitivas de alguno de los miembros del Patronato, serán suplidas mediante elección que realizará ]a Comisión Ejecutiva o el Pleno, respectivamente. EH su defecto, el nombramiento corresponderá al Ejecutivo del Estado. Art. 14.-El Patronato podrá establecer delegaciones en cualesquiera otras poblaciones de la República, designar comisiones locales ·para la realización de misiones concretas y temporales, y reconocer asociaciones filiales que coadyuven al mejor logro de sus finalidades. Art. 15.- Las herencias, legados y donaciones hechas a la Universidad, no causarán Impuestos al Estado ni a sus lfunicipios. TRANSITO R .I OS: Articulo 1o.-Esta Ley empezará a regir tres días después de su publicación en el Periódico Oficial del Estado. Sala de Colnisiones del H. Congreso del Estado. Monterrey, N. L., a 6 de Dic. de 1950. cmnsION DE JCSTICIA E INSTRUCCION PUBLICA Dip. Prof. Bllenaventura Tijerina. Rúbrica. Dip. Antonio G. Gon:ález. Rúbrica. Dip. Carlos Gómez Vil/arrea/. Rúbrica. CO)IJSION DE FOMENTO Dip. Miguel Fernández Treviño. Rúbrica. Di¡J. J. Santos Ortega. Rúbrica. Dip. Hmnberto Silva Sánchez. Rúbrica. Actividades del Patronato E o L E TIN 1.-La Comisión Ejecutiva del Patronato Universitario, ha continuado trabajando entusiastamente y además de la reunión formal llevada a cabo el dia 6 del mes en curso ha celebrado otras reuniones en sus oficinas situadas en el Banco Popular de Edificación y Ahorros. 2.- Como varios de los miembros de la Comisión Ejecutiva habían tenido una entrevista con caracterizados hombres de negocios de la capital de la República, entre quienes figuraron el Lic. Don Aarón Sáenz, el Lic. Don Carlos Prieto, Don Emilio Azcárraga, el Ing. Don Evaristo Araiza, Don Federico T. de Lachica, el Lic. Don Nemesio García Naranjo, etc., etc., fué confirmada ya al señor Lic. Sáenz su nombramiento como Presidente de la Delegación metropolitana. Posteriormente, se proyecta tener una nueva entrevista con él, con motivo de la visita que se sabe hará en breve a Monterrey. 3.-Se solicitó de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público que se declare que son deducibles de las utilidades, para los efectos de los impuestos fiscales, las cantidades que como cooperación aporten al Patronato los causantes. 4.- Se solicitó igualmente de la Secretaria de Comunicaciones y Obras Públicas, franquicia postal para toda nuestra correspondencia. Confiamos en que habrán de resolvernos en forma satisfactoria estas dos solicitudes, dado el interés que las dos Secretarías de Estado han demostrado para que se Jleven a feliz término obras como la que comprende el objeto de este Patronato. 5.- Integrado por los Sres. Ing. Don Spencer Holguin; Don Rodolfo Barragán; Arq. Don Joaquín A. Mora; Ing. Don Esteban Rock e Ing. Don Lauro :\fartínez Carranz-a, se creó .el Comité Técnico que adjunto a la Escuela Industrial Alvaro Obregón, habrá de compenetrarse de sus problemas y sugerirá la forma de resolverlos prestando su cooperación para ello. 6.- Con el propósito de dar alguna ap1icación práctica y que Sea de positiYa utilidad para los intereses citadinos, varios de los miembros de la Comisión Ejecutiva han celebrado ya entrevistas con el Comité nombrado para la construcción del edificio de Bachilleres que se ha quedado a medias y que se encuentra en la falda oriente de la Loma del Obispado. Figuran entre dicho Comité los sefiores Don Jaime Garza, Don Jesús M. Montemayor y Don Felipe de J. Benavides, quienes han demostrado verdadero interés en este asunto. Oportunamente daremos a conocer el uso a que se destine el edificio de que se trata, una vez concluido. 7.- El Sr. Don Pedro de Alba, destacado intelectual que durante algunos años residió en esta ciudad, y se encuentra al frente de la Delegación Mexicana en Ginebra, Suiza, acaba de escribir al Sr. Don Federico Gómez, Director del Periódico "El Tiempo", una interesante carta en la que después de felicitarlo por el éxito de la campaña emprendida para que se creara el Patronato Universitario, manifiesta su satisfacción por la expedición de la ley respectiva que lo crea y se pone a las órdenes de este Patronato. 8.- Continúan muy adelantados los trabajos tendientes a la publicación de un Semanario auspiciado por el Patronato, con circulación minima de 10,000 ejemplares para que llegue a manos del mayor número posible de personas interesadas en el fomento de la cultura universitaria en el Norte del país. 9.-La Comisiól1. Ejecutíva ha venido recibiendo sugerencias muy interesantes procedentes de personas deseosas de colaborar en sus trabajos; vayan por medio de estas líneas los agradecimientos más sinceros de todos r cada uno de los miembros de dicha Comisión. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON • Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno --- . ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frias Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga J\O)IINA DEL PATRONATO CNIVERSIT ARIO Consejo General: Don Joel Rocha, Don ~Ianuel L. Barragán, Don :\1anuel Santos, Don Rodolfo J. García, Don Rogelio Cantú, Don Aurelio González .Jr., Don Jaime F. Garza, Don Federieo Gómez, Lic. José Benítez, Lic. Angel Santos Cervantes, Don Carlos de la Garza Gómez, Don Jesús :\f. Montemayor, lng. José Treviño García, Don Jesús Guzmán , Jng. José F. :\-luguerza, Don Alejandro Guajardo, Don Antero Valdés Gómez, Prof. Andrés Osuna, Don Guillermo Zambrano, Don Alonso Lazcano, Don José Chapa, Ing. Leobar~ do E1izondo, Lic. Manuel Treviño Cavazos, lng. Químico Carlos Sandoval Bres, Arq. Joaquín A. Mora, Dr. ~!ario Chapa Flores, Lic. Genaro Salinas Quiroga, Dr. Serapio :Muraira, Prof. Plinio D. Ordóñez, Lic. Amadeo Garza Treviño. cmnSION EJECUTIVA: Alfonso Reyes Anrrecoechea Enrique Martínez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martínez Director Lic. Fidencio de la Fuente Don Joel Rocha, Presidente; · Don ~lanuel L. Barragán, Vice-Presidente; Don :\lanuel Santos, Tesorero y los Sres. Don Rodolfo J. Garcia, Don Rogelio Cantú, Don Aurelio González Jr., Don Jaime F. Garza y Don Federico Gómez. Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO 7 �Homenilíe Póstumo l'iene de la primera página Las meditaciones del gran maestro alemán, lo sitúan en la división clásica de los grandes pensadores problemáticos, no sistemáticos. El Dr. Francisco Romero, egregio profesor de Filosofía de la Universidad de la Plata (Argentina) redactó un magnífico estudio sobre él: "Un Filósofo de la Problematicidad" (en Filosofía Contemporánea, 1941). TRAYECTORIA DE SU PENSA~IIENTO i1 Hartmann El Problema Agrarío en Méxíco héroes, a los profetas, a los fundadores de religiones, a los campeones o conductores de ideas. Ellos son los que revolucionan en verdad a la multitud. Pero no se crea que inventan valores; sólo pueden descubrirlos. Desde luego que estos descubrimientos están también condicionados. Pues el jefe o dirigente, no puede descubrir sino lo que ya late oculto en el sentimiento de la multitud. "Es él, quien lee los nuevos valores en los corazones humanos, los trae a la luz de la conciencia, los exhibe y les confiere expresión". Bl conductor de ideas, es en consecuencia, el "mayéutico" de los valores. El tiempo no es siempre favorable a los proclamador~s de nuevos valores, y a menudo, mueren incompren<lidos en una sombría soledad. La razón de ello, estriba en que los nuevos valores no encuentran siempre inmediata y halagüeña resonancia en las muchedumbres. Pri111ero se orientó hacia el Neo-Kantismo de la Escuela de l\[arburgo (Cohcn, Natorp, Stammler) que revelan claramente sus primeras meditaciones. Esta escuela fue el semillero de los grandes filósofos modernos. Después, siguió el rumbo de la Fenomenología, método lógico de la intuición de las esencias (Wessenchau) creado por el más importante lógico LOS VALORES COMO ESENCIAS del siglo XX: Edmundo Husserl en su inquietante libro "Investigaciones LóLos valores corno esencias. (Hartgicas". Sin olvidar esta dirección fe- mann) . Según Hartmann los caractenomenológica, la completó posterior- . res de valor subsisten independientemente con la filosofía del espíritu de mente de la conciencia. Esta puede Hegel, de Scheler y de Dilthey, es de- aprehenderlos o no, pero no crearlos cir los mas selectos pensadores de es- ni ponerlos espontáneamente. Los vatas dos últimas centurias. lores son inmutables. Su esencia es En el ámbito ético su antecesor fue eterna e independiente de la historia. l\lax Scheler. Unidos los dos, consoli- Lo que cambia es únicamente la condaron brillantemente la teoría objeti- ciencia de los valores. Los valores son va de los valores. Aplicando el mo- absolutos; lo relativo e histórico eS" la derno método fenomenológico a los conciencia de ellos. De esta manera valores morales, las virtudes de que se explica el cambio de las apreciahablaron los griegos, encontraron que ciones axiológicas y también de los éstas son esencias inmutables como las valores morales. ideas platónicas, que se conocen meLos valores poseen la cualidad de diante una intuición particular (Wes- esencias originales, desligadas de tosenchau) la que tiene un caráct~r do pensamiento, de todo deseo, de toapriorístico, que no es intelectual ' o da avidez. No es la conciencia de los reflexivo, sino emotivo o sentimental. valorés la que determina a éstos, sino Al lado del apriorismo del pensamien- por el contrario, son los valores los· to, predicaron un apriorismo del sen- que determinan la conciencia estitimiento. mativa. Los valores son para este moScheler, murió en 1928, a consecuen- derno filósofo, objetos ideales en sí, cia de una falla cardíaca, cuando ini- aprehensibles por el sujeto indepenciaba apenas sus cursos en la Univer- dientemente de toda experiencia, en sidad de Francfort del l\Iain. Veinti- una visión intuitiva "a priori". dós años después muere Hartmann, que "Se sabe desde hace largo tiempo sistematiza y profundiza los estudios que existe, además, otro reino del sér de Scheler y que tuviera oportunidad que no es el de la existencia, es decir, de contemplar en este periodo, épocas el de las cosas reales y de la concienaciagas para su desventurada patria. cia real. Platón llamóle el reino de las ideas; Aristóteles el del e idos (forDESCUBRL\UENTO DE LOS mas) y los escolásticos el de la essenVALORES tia (esencia). Después de haber sido privado de sus derechos en los tiemAfirma Hartmaan que son los espí- pos modernos y de su largo desconoritus más delicados y finos los que, en cimiento por el subjetivismo, ha sido el devenir de la historia, han descu- nuevamente reconocido en nuestros bierto los valores ignorados, las "vir- días, con relativa exactitud, en lo que tudes anónimas" que dijo Aristóteles. la fenomenología llama 'el reino de la No los han inventado, sino que los han esencia". descubierto, es decir, han descorrido En otra parte de su "Etica" expresa simplemente la cortina o velo que los el mismo Hartmann: "En cuanto a su cubrían a los ojos de los demás. Un modo de ser, los valores son ideas plamomento de esta marcha progresiva tónicas. Forman parte de ese otro reien el descubrimiento de los valores no del sér descubierto por Platón, fué, por ejemplo, la revelación del va- aprehensible por intuición espiritual, lor ético del amor a Jesús. aunque no visible con los ojos ni palLos nuevos valores, a menudo, sur- pable con las manos." gen de la crítica de los ya estableciEn conclusión, los valores son esendos. Estos descubrimientos de nuevos cias independientes y originales, de valores provocan una natural reacción validez en sí y por sí, que no proviede defensa en quienes carecen de esa nen de las cosas, ni de la conciencia visión intuitiva y consideran que los del sujeto. hombres que tratan de imponerlos, desprecian los tradicionales valores. Sl: DIPORTANCIA EN LA HISTORIA Por ejemplo, el mismo caso de Jesús, DE LA FILOSOFIA en que el Estado romano y la religión antigua, lo consideraron como un eleIndudablemente que su doctrina es mento peligroso y lo condenaron a una ·d e las más altas y significativas muerte. manifestaciones del pensamiento conLa idea que nace --dice Hartrnann~ temporáneo. Muerto Hartmann, vendebe debe realizar una labor destruc- drán otros intelectuales detrás de él tora previa, si quiere hacerse un lugar. que recojan su antorcha y la lleven Los descubrimientos de nuevos valo- mas adelante. La consigna invariable res se deben por regla general, a los de la cultura es adelantar sin reposo. 8 • l'iene de la página 5 nera en que lo siguen cultivando los 1Iayas, y que sería imposible pensar en tractores u otra forma de máquina, y el proceso sigue siendo clavar una lanza y luego tapar el hoyo para que después salga la mazorca. Si queremos entender -dice Morlev- el verdadero significado de la Hlsto~ia l\faya, debemos comprender que esta Civilización se -fundó en el maíz, todo se basaba en el maíz, porque este grano era más importante en la antigua vida maya que en la moderna. Esto nos hace a nosotros meditar profundamente. Porque ::\forley, penetrando su arte maravilloso, llega a descubrir que constituyye el nervio de la Civilización ~faya el cultivo del maíz, y vuelvo a repetir, llega a la conclusión de que no existe otro modo de cultivarlo sino como se sigue cultivando, y así, cuando se presentaban las hambres, y vernos ahora que las ciudades están escondidas en distintas partes ele la selva, se siguen presentando esas mismas hambres cuando el maíz no quiere fructificar o cuando es insuficiente; porque en los indios el 75% de toda su alimentación proviene del maíz. El maíz es nuestro problema fundamental de la Agricultura. Para que nosotros pudiéramos entrar en una economía de abundancia del maíz, tenemos que poner en juego una serie de resultados técnicos, una suma de problemas que nos adelanten a la solución y que es sumamente importante, casi definitiva; pero Yucatán es un problema agrícola sumamente grave. Existe otro ejemplo que voy a decir más brevemente para que ustedes comprendan como mirar los problemas agrícolas yucatecos: es el del Henequén puesto que constituye el nervio del problema. Yucatán surtía las necesidades del mundo en la primera década del siglo XX., mientras ahora surte el 15%. En Cuba el Henequén produce más que en Yucatán, aunque el suelo yucateco tenga mayores condiciones de productividad. Esos simples datos pueden revelar al auditorio el problema agricola de Yucatán. Para el país es tremendo; ya no tiene el mercado que tenía, ya no tiene su rendimiento y ya su población no alcanza a producir el maíz que se come; por eso el problema parece pavoroso. Hay otras regiones, como Oaxaca en que los técnicos recurren siempre a estudiar primeramente las cuestiones del clima porque la agricultura es desde luego un proceso económico que tiene que ver con la tierra, con la orografía, con el clima, etc. Bergson señaló "el progreso" (pro, hacia adelante y gressum, marcha) como signos distintivos de toda civilización. Al saber (Doxa) podria aplicársele el certero apotegma de Goethe sobre los astros "que caminan por los senderos de la noche sin prisa ni descanso". Pero aun suponiendo que sean pronto superadas las enseñanzas de Hartrnann, en todos los tratados de Etica o de Filosofía, en todas las l..:niversidades o centros docentes del mundo donde se profesen estas primarias disciplinas, el nombre ilustre de Hartmann será citado como uno de los más altos exponentes, representativos de la primera mitad del siglo L~, cuya seg¡_mda mitad estamos apenas iniciando. México es un país que se puede decir, que es de los que tienen un clima más diverso para la Agricultura. La falta de agua de lluvia se manifiesta más en las tierras planas donde el clima es más inclemente. Para 1942, según estudios que se hicieron en la Secretaría de Agricultura, en la mayor parte ele los meses las lluvias fueron inferiores a lo normal en casi todo el territorio, sobre todo en los ciclos de los cultivos, no solamente el agua escasea sino que llueve menos cuando el maíz esta creciendo y 1i;iego vienen las heladas en octubre. Es una Agricultura sumamente azarosa. En ese año de 1942 se han acusado los aumentos de temperatura y d·e calor. Tenemos además los datos más tremendos acerca de lo que es la superficie seca del país. El 70% requiere riego, el 11 % no lo necesita y el 19% requiere un riego. Tenemos una orografía que viene desde Chiapas; la alta sierra deja solamente unos valles en el interior de Chiapas, valles fértiles para el tipo de agricultura del temporal; se eleva la montaña y sufre una depresión en el Itsmo de Tehuantepec, y de allí parten dos grandes brazos, las Sierras de Oriente y Occidente, y en casi todo su recurso van muy cercanas al mar, y después lo que queda dentro que es la meseta, está cruzada por una serie de serranías, el eje subvolcánico que la cruza de Oriente a • Occidente y que ha creado nuestros grandes volcanes y que las tierras que tienen un 1O% de declive no deben cultivarse, para que la erosión no l~s destruya; y esas tierras son muy escasas. La extensión como límite de las tierras que pueden ser regadas demuestra que esa cantidad solo representa el ·3% de el área total del país y que esa clase de tierras son las (fue pueden fundar . una economía verdadera. En resumen, tanto por su situación agrológica como por su cultivo y calidad las tierras están diseminadas en grandes extensiones: este es un hecho y el fenómeno real de nuestra pobreza agrícola. Ténganlo los latifundios, ténganlo los ejidatarios, el país no se ha hecho más rico, pero puede ser. Pero como probablemente la afición que sobre este tema tengo me induce a concebirlo y puede acaso exponer ante el culto auditorio que me oye la cuestión de la Agricultura nacional planteada en el tiempo moderno, superada así la Revolución, es decir, como veo yo el problema agrario más allá de la Revolución l\Iexicana. (*) Conferencia sustentada por el Lic. Manuel Moreno Sánchez en la Sección de Humanidades de la V Anualidad de la Escuela de Verano de la Universidad. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roel) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quíroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes ........... $ 9.00 Para el público ...... . ..... $10.00 De soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.00 Armas y Letras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1951 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 1, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1951 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014703 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ángel Martínez Villarreal Filosofía Jurídico México Nicolai Hartmann Pobreza Rectores Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17302/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._12_0002014696ocr.pdf 7a50469d1dcc7ace734933d044b03151 PDF Text Text Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑO VII NUM. 12 DICIEMBRE DE 1950 Cartas Inéditas de Barba~J acob Rafael HELIODORO VALLE. Para formarnos una idea exacta del Estado y determinar a punto fijo el principio social que representa, necesitamos primero estudiar este principio y conocer su extensión. Como el fin que el hombre está destinado a realizar es un resultado preciso de su naturaleza física e intelectual, es necesario conocer las disposiciones y facultades de esta naturaleza y el desarrollo sucesivo que experimenta, para saber cuál es ese fin, cuál la conducta que debe tener el hombre y cuál la que los demás deben obsen,ar con él para conformarse con las leyes que rigen a la humanidad. El derecho comprende sólo una parte de la conducta del hombre, y no abraza la manera completa de conducir y arreglar toda su vida y desarrollo, porque no es una ciencia o arte que se refiera a la vida física o a la educación intelectual, ni tampoco está a su cargo la moralidad, que es un hecho interior de la conciencia del hombre. Del estudio de la naturaleza humana sacamos por resultado general que el hombre está en relación con el universo entero, y que por tanto tiene el deber de desenvolver esta relación, aplicando su inteligencia al conocimiento de todas las cosas para ensanchar sus miras, elevar sus sentimientos y someter por la razón todas las fuerzas dé la naturaleza, con el objeto de facilitarse su propio desenvolvimiento y aumentar la suma de su bien. De consiguiente, ya que el hombre no está limitado a la esfera de su individualidad y supuesto que está en contacto con el orden general de las cosas, no debe obrar por motivos puramente personales, sino de conformidad con ese orden universal, tratando a sus semejantes y a los demás seres animales como conviene a su naturaleza y según el lugar que corresponde a cada cosa en el orden general. De estas verdades se deduce que el fin del hombre, o el bien que por su destino debe realizar, consiste en el desenvolvimiento integral de todas sus facultades y relaciones conforme al orden general y a la naturaleza de cada ser en particular. Los deberes del hombre se refieren al cumplimiento de este fin, en todas sus partes; y como su destino no es instintivo como el del bruto, sino ·tacional y moral, por cuanto debe cumplirse en virtud de su libre voluntad, los deberes del hombre son todos deberes morales, y comprenden toda su vida física e intelectual. Así la moral, o la ciencia del bien humano, abraza la vida del hombre en todas sus partes y relaciones; pero solamente bajo Pasa a la Pág. 8 Porfirio Barba-Jacob Mucha poesía, de la mejor, de Porfirio Barba-Jacob- el gran niño diabólico - palpita en sus cartas. Sus contradiccio, nes! sus quejas, sus zozobras, sus intimidades, todo lo que era arcilla Y azul de su vida, pasa por esas páginas, muchas de las cuales - como en su poema - eran su viva llama "y el viento la apago, " .••...•• .. Pasa a la Pág. 7 �• Crónica Universitaria En las postrimerías del pasado noviembre, los grupos de Arte Dramático que desarrollan sus actividades en esta Ciudad, promovieron una cordial invitación a la persona del señor don Armando de María y Campos, po~ta, cronista y crítico teatral, para que asistiera a la Universidad d.e Nuevo León ilustrando con una conferencia sobre "El Teatro Moderno'.' las tendencias de los jóvenes aficionados que integran los gru, pos universitarios y no universitarios que actúan en la Ciudad. El conferenciante dictó una bella exposición en el Aulá Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier", a' la que asistieron los noveles actores~y público en gene¡al. CONFERENCIA SOBRE TEATRO ' .Con el propósito de dar a conocer a los pacientes· lectores de Armas y Letras el curriculum de María y Campos, a continuación vertimos los datos del referido Profesor huésped: te es oritico de NOVEDADES y Secre!ario de la Agrupación de Críticos de Teatro en México. Es un autodidacta. CURSOS DE INVIERNO Zavala y, Arte Mexicano: Julián Carrillo, Miguel Cobarrubias, Justino Fernández, Francisco de la Maza.y Manuel Toussaint. La Universidad de Nuevo León se complace en remitir un cordial y entusiasta saludo a la pujante y tradicional Universidad potosina con motivo de este vigoroso impulso de cultura significado por el esfuerzo de sus hijos en estos Cursos Invernales, los más brillantes y vastos del norte de México. CONFERENCIA Y AUDICION POETICA Con motivo de una jira que la conocida y prestigiosa escritora, poetisa y declamadora mexicana Margarita Paz Paredes realizó en los Estados norte11.os, la Asociación de Universitarias Mexicanas, Delegación de Monterrey, presentó a la excelente artista en el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier'', el 7 del presente mes, ante una nutrida concurrencia pública y universitaria. En el relevante ~cto cultural hablaron disertas palabras liminares el Profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea con la representación del D.A.S .U. y la Srita. Licenciada Margarita Garcia Flores, en nombre de dicha Asociación . La poetisa inició el acto con una elegante y enjundiosa conferencia sobre el grandioso poeta colombiano Porfirio Bárba-J acob, Maestro de la Poesía Moderna y huésped de nuestra Patria por largos años, en donde sembró la semilla de sus hondos saberes poéticos. Prosiguió declamando las l)ropias producciones de la poetisa, espigadas de sus libros "Voz de la Tierra", "El Anhelo Plural", "Andamios de Sombra", y sus últimos versos, contenidos en su libro en trance de publicación. .La Universidad Autónoma de San ARMANDO DE MARIA Y CAMPOS.- Luis Potosi ha ~xtendido una cordial M~icano de nacimiento. Ciudad de invitación a todas las Instituciones México, 1897. Estudió en el Instituto Culturales de México para que asistan Científico de México ("Mascarones") a los Cursos de Invierno que la Acay en la escuela Nacional Preparatoria. demia Potosina de Ciencias y Artes/ Dió a conoce&. con cálida voz famiDe ésta salió para hacerse periodista, al través de su dinámico Presidente, el liar sus versos Fantasíá de la muerte, el 1917, actuando desde luego como destacado economista don Jesús Silva Vienes desde la tierra, A veces llora el critico de teatro y danza en EL UNI- Herzog, ha organizado del 6 de Enero hombre, Canción de América, Pequeña VERSAL, desde su fundación . Desde al 3 de Febrero del próximo año 1951. Isla, Andamios ele Sombra, El Niño giesa fecha, 33 años, ba sido critico de gante, Elegía del amor que no muere, • teatro y música y danza en diarios y El programa, de vastas proporcio- Canción de paz al angel esperado ( que revistas del país .y extranjeras. Fué nes, incluye la dilecta presencia de cin- aparece en la presente entrega) y Candurante - seis años Presidente de la cuenta y siete personas destacadas en ción de México. Sección de Teatro y Danza del Ateneo las ciencias físicomatemáticas, biolóNacional de Ciencias y Artes de Méxi- gicas, oftalmológicas 1 jurídicas, filosóPosteriormente fue invitada al Club co . Es socio de la Sociedad de Geo- ficas, históricas y económicas sobre de Leones de Monterrey, y se le ofrcgrafía y Estadistica, de la Asocia~ión México, literarias y de Artes Plásti- ' ció por último un banquete en el de Estudios Históricos de la Argenti- cas. Ciencias físicomatemáticas: Alber- Foreign Club, por las Universitarias na, del Instituto de Historia del Tea- to Barajas, Nabar Carrillo Flores, Car- Mexicanas y algunos funcionarios de tro Americano, cuya ·sede oficial es . los Graef Fernández, Guillermo Haro y esta Casa de Estudios. Buenos Aires; en este Instituto repre- Manuel Sandoval Vallarta; Ciencias senta a México. Creó y estableció en biológicas: José R. Álcaráz, Enrique México el :reat¡o del Aire que es un Beltrán, Efrén del Pozo, Manuel Mal- LA GENERACION 1923-1925 género de Teatro radiofónico, esérito donado y Manuel Martinez Báez; Oftal- DEL COLEGIO CIVIL especialmente para ser escuchado. Fué mología: Antonio Torres Estrada; J?irector General de las estaciones ra... Ciencias Jurídicas: Mariano Alcacer, Los exalumnos del Colegio Civil del diodifusoras XEFO y XEUZ del Parti- Ma_r.iuel Calvillo, Franco Carreña, Ar- Estado, hoy Escuela de Bachilleres de do de la Revolución Mexicana. Tam- mando Carrillo Flores, Eduardo Gar- la Universidad de Nuevo León, se rC'ubién fué Director General de las esta- cía Máynez, Gabriel García Rojas, Juan nieron por enésima vez en esta Ciudad ciones de Radio XEB y XEBT. Jefe de José González Bustamante, Manuel He- para conmemorar un ai'io más de vida. prensa en el Comité Alemanista . En rrera y Lasso, Lucio Mendieta y Nuñez, 1916, tuvo su primer triunfo literario Antonio Rocha y Antonio R. Vela; FiDespués de una asamblea solemne alcanzando la Flor Natural, convocado losofía: Antonio F. Alonso, Enrique habida en la Dirección d e la Escuela por la Sociedad Manuel José Otbón. Espinosa, Raúl Cardiel Reyes, José de Bachilleres, los gencracionistas se Público su primer libro de versos el Gaos, Francisco Larroyo, Raimundo trasladaron a la Plaza del Colegio Ciaño de 1917. En su enarto libro de ver- Lida, Samuel Ramos y Valentin Salda- vil en donde luce la estatua del Maessos, cantó temas ciudadanos, moda que ña; Historia de México: Arturo Arnáiz tro don Francisco Beltrán, prócer de después siguieron otros poetas espa- y Freg, Alfonso Caso, Daniel Cosía Vi- la Educación Superior nuevoleonesa, ñoles e hispano-americanos. De una llegas, Joaquín Meade, Edmundo para montar una guardia conmemorafecundidad singular, lleva publicados O'Gorman, Manuel Ramírez Arriaga, tiYa y depositar una ofrenda floral en 48 libros: poesia, novela, historia de la Gregario Rosas Herrera, Jesús Silva memoria del ilustre desaparecido. Revolución Mexicana, y sobre ]a 'h.isto- Herzog y Sil vio Zavala; Problemas EcoPosteriormente tuvieron un convivio ria y la actualidad teatral en México. nómicos de México; Juan Noyola VásTreinta de sus libros están dedicados quez y Víctor Urquidi; Literatura: Mi- en el Salón Francés del Ho.tel Ancira, al tema teatral. Fue Jefe del Departa- guel Alvarez Acosta, Enrique González haciendo recuerdos inolvidables de la mento de Teatro, de Bellas Artes, de M:artinez, Francisco Giner de los Ríos, época estudiantil que les tocó vivir. la Secretaríq de Educación Pública, José Luis Martinez, Luis Noyola VasLos supervivientes de la generación dos años: 1940 a 1941. También tuvo a quez, Alfonso Reyesi Francisco Rojas su cargo la orientación de la Escuela González, Rodolfo Usigli, Jorge Adal- 1923-1925, son los siguientes: lngs. Osde Danza de Beilas Artes. Actnalmen- berto Vásquez, Agustin Yafiez y Jesús ear González Lugo, 1\aúl Curie! Gal- Presencia de la Mujer Mexicana ván; Drs. Alfonso García R., Carlos M?n tfort ~ubin, Cipriano Hinojosa, ls1?~ro Lopez, Hesiquio Rodríguez, Br1s10 González, Joaquín González Elizondo, Bernardo Sepúlveda, Enrique Sada Quiroga, José Luis Garza, Catalina Olivo, Julio Z. Garza Cantú, Roberto J. Cantú, Policarpo Garza G., Rogelio García :M., Farncisco Gámez Bep.avides, Juan Antonio Margáin, Roberto Treviño )Iartínez, Fernando Treviño Martinez, Humberto Villarreal, Isauro Montemayor, Leopoldo Villarreal, Florencia García, Rogelio Garza Elizondo José Luis Lozano, Arnoldo L. Olivares: Guillermo Síller, Luis Treviño Gutiérrez, Rodolfo Rodríguez, Luis Saldivar, Héctor Villarreal, Leopoldo Villai:-real y Francisco N. Guerrero; Licenciados: Raúl Valdés Villarreal, Osear Treviño Ríos, Eugenio Morales Míreles 1 Manuel de la Fuente, Lauro Cavazos hijo, Arturo Guerra García, EzequieÍ D. Puente, Jesús V. Santos, Jesús Espinosa García, Eduardo Livas, Gen aro Salinas Quiroga, Ernesto Santos Cervantes, Rubén GouzáJez Elizondo, José Cantú Reyna, 1\fanuel C. Treviño y Ruy González " 'estrup, y señores Alfredo Rangel Realmey (finado) y Marcelin,o Cruz. Margaríta Paz Paredes Por Manuel González Ramirez. No es Margarita Paz Paredes la que, para hacer poesía, guste de perderse en los campos del subjetivismo; antes bien, pertenece al tipo que los psicoanalistas llamarian extravertido. Por cierto que su poesía la escribe con el decoro de las palabras certeras y con el giro elegante que aprisiona las figuras en justos términos. De Pablo Neruda ha aprendido el uso correcto de los sustantivos. Y de nuestro López Velarde la atrevida y peligrosa aventura de poner adjetivos ahí, donde se hace necesario escoger el ol'o auténtico y despreciªr las baratijas del lenguaje. Suele hablar de las "palomas tiernas" y de los "membrillos maduros" y recordar los giros románticos de "violines dormidos", y los "cisnes asomados a tu orilla", o reconquistar para el idioma poético expresiones desdeñadas por sonar estridentes, como aquella que habla de las "grullas y pelícanos acróbatas. Pero la soledad la define así: PRENSA ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA El presente año escolar se ha distinguido por la profusión de publicaciones ppriódicas estudiaritiles en la Universidad. Fué originariamente fundado por alumnos bachilleres del pasado año el periódico "El Bachiller", que hoy continúa con nueva dirección por entusiastas jóvenes preparatorianos, a la vez que debe aludirse a la aparició'!i de "Él Universitario", periódico más cuajado y representativo, órgano del sentir general universitario. Esta publicación está siendo dirigida por el estudiante de Medicina David Martell 11éndez, bien conocido por su alto compañerismo, por la lucha en pro de la causa universitaria y por su penetrado a.mor al periodismo escolar. y el misterio Ge la Creación en esta breve, egocéntrica, partitura: Quiero tornar al verde origen de mi nada, al entrafiable musgo de los siglos, cuando ei:a el Verbo apenas un coloquio inaudible, entre corales húmedos y sombras deshojadas; cuando el germen del tacto, dormido en manantiale.S de ,•írgenes espumas, soñaba con el roce de invioladas caricias. Así escriPe Margarita Paz Paredes, que no tiene en su intimidad un factor absoluto, puesto que los encuentra todos en el exterior. Esto es, al influjo de seres u objetos que 1a rodean guia sus sentimientos, pues de ella, puede decirs~ con propiedad, que piensa lo que siente. Sus sentimientos mandan en ella. Sus sentimientos se enriquecen en el mundo de lo objetivo. Por eso mucho tiene de autobiográfico su poética, puesto que la experiencia le ha ido prestando moti vos, que nada fueran si su sensibilidad los hubiera dejado perder; pero ·que resultaran intrascendentes si las hubiese intelectualizado, Ella misma se confiesa un eco: Por último, débese aludir a la próxima publicación d·e un periódico, órgano del Alumnado de la Escuela Nocturna de Bachilleres, que sal<lrá armado de todas armas desde enero próximo, presto siempre a abogar poi- las buenas causas. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL ... y me olvido de mi, para entregarme en intangible posesión, a todo lo que rescata un seño y lo redime de rejas inminentes. OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juá.rez-Vidaurri. Tomo T. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .... ........... ... $10.00 De soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) ...... , . . S 5.00 ¿Qué será de los mástiles viajeros, . de su ansia vertical y d~ su anhelo móvil de sal en soledad de agua y ~n desfile fugaz de cocoteros? Qué ruta de amargura sin la brújula sabia de tu risa. También en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales ha aparecido "La Lechuza", que había suspendido su secuencia y que ahora sale con nuevos y briosos arrestos al palenque del diarismo universitario. Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas instituciones cul~ turales de la República) Para estudiantes ......... . . $ 9.00 Para el público ...... . ..... $10.00 periencia, es variable. Cual es de rigor esas variaciones se proyectan en la obra de la poetisa. Por su poesía sabemos que Margarita abandonó la provincia para venir a la ciudad capital; de aqui empren~dió el viaje a tierras remotas, y conoció el trópico y se abismó en las elevaciones arquitectónicas de Nueva York. Fué así como logró para su obra dos temas fundamentales: la tierra y el már. Aparece evidente la preocupación marinera en la pbetisa; y si pues todo en ella tiene valimiento por la influencia exterior, nada de sorprendente hay en que hable de los muelles y de los barcos; o que el mar le sirva para expresar la distancia y para subrayar la ausencia; o que diga simplemente con donaire: Un eco, claro está, de los planos superiores del espíritu. Quizá sea esta la razón por la que, alterando su reconocida tranquilidad, haya dicho en alguna ocasión: 1 Mi es como potro desbocado (en el viento ... ¿ Quien verá de su fuga mortal la (última sombra? YOZ El mundo de lo objetivo que se ha entregado a Margarita en forma de ex- V Lo que llama la atención es que en este aspecto, una sensación estrictamente subjetiva, consurra en la obra de Margarita haciendo las veces de un equilibrio que, por lo demás, es característico de todo espíritu extravertido. En Margarita lo objetivo de su obra se equilibra con lo subjetivo de su temor. Concretamente me refiero al temor por el naufragio. Persistentemeµte aflora el temor de la caída, como símbolo de la derrota o, si se quiere, del fracaso pasajero. Pero en otro aspecto 1 si la tierra es contraste del mar, en las sensaciones de la poetiza también la tierra hace las veces de seguridad y es el símbolo del triunfo: porque es lo cierto que en los poemas de esta mujer, en la tierra cesa la angustia y se desborda la alegria. Pero vayamos por partes, exactamente como lo hace Margarita en su obra. Primero alude a su provincia de nombre San Felipe. Y la vida rústica pasea entre los versos que han recogido las sombras de la tierna maestra, del aguador infatigable, de las amigas de infancia, y Ge las distracciones sanas, que un lugar, doméstico y católico, le pudieron entregar. De ahí que la canción del retorno, le haya servido para adorar la vida pasada, dedicando a la nlaestra rígida un dulce recuerdo: pregnando de amor y nostalgia a los versos de la poetisa. He dicho que en la tierra ella se encontró a si misma, encontró al amor y halló el misterio de la maternidad; ahora debo agregar que allí, en la tierra tuvo dos hallazgos más: lo de' fuera, le sirvió para valorar lo suyo; la ciudad, p'ara exalR tar a la provincia. Y de este modo, México, como patria y en su raza, ha ocupado en la obra de Margarita la prelacía. Y entre la metrópoli y 1a periferia, concep.e a ésta el honor de definir a nuestra patria en formación . Más algo de lo anterior pued e repetirse en forma bella, con las voces de Margarita: En la ciudad la muerte es complicada, un poco metafísica. El corazón de México no late en la ciudad dispersa y fría. Vive en la verde entraña de los pueblos y en el pecho torcaz de su provincia. A su patria, a la que llama: patria de luz y de infinito, patria de ensueño y de poesia se considera vinculada: Soy átomo metálico aferrado al imán de tu bandera. Volví purificada para sentir muy hondo la suave sinfonía de tu nombre, en la acuarela roja de la tarde, en las claras mañanas provincianas , y en las horas amargas del mendigo, porque eres como nunca acogedora, humana, porque eres santa y cristiana Es de rigor que haya hablado de su hijo con la ternura maternal que en nuestras mujeres existe; más la lírica de Margarita adquiere ritmo inusitado cuando se- refiere al amor: Poco a poco la tierra se conmueve, me transmite su sangre verde, cálida, . y amanezco en resinas verticales. Es que voy a tu encuentro, resucito caminando descalza sobre el musgo el pecho descubierto, otra vez cera y miel, isla pequeña, Eva antigua y eterna. Si la tierra da a Margarita sensación de seguridad revela que la teme, pero no a la que de pronto y de vida, encontraste, al hablar de la muerte, acaba, sino a la que lentamente va, derrumbando sueños y deseos: Porque la muerte es ésta la que llega a la cuna del alma y nos degüella al niño más risueño, y nos deja ateridos . . . (Se te olvidaba abotonarte el pecho deshojaba su c3.liz conmovido para ofrendarse en lluvia de claveles) Luego conoció otras tierra; pero en la tierra halló su propia expresión y la expresión del amor, así como la expresión de ser ·madre. Viajó por lugares de fauna y flora imponentes, ya que JJertenecen a la zona ecuatorial. Y en lugar de entregarnos el murmullo del paisaje, o la estupenda descripción de los amaneceres del Continente, de nueva cuenta y en forma sorprendente, volvieron sus sensaciones a conservarse en los limites de lo subjetivo, im- *** La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación uii vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas ameri9anas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de uh criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos· deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, ¡ Si no nos engañaste ... ? y el corazón amante A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente Con tan excelentes elementos :Margarita ,·ive su época de manera combatiente, pues en el problema social se ha pronunciado en favor de los seres que sufren, en pro de los débilet. Objetivamente ha podido decir: Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México . Con la satisfacción de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a Ja cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la .Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.- Boletín mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departa~ mento de Accióh Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universiya que asi se complementa, la que en dad de Nuevo León, Plaza del Colegio dádiva perpetua y vital, quema el incienso de los sueños en aras del amor Civil, Monterrey 1 Nue,·~ León, Méxiy de la vida. co. Tu no tienes culpa, jornalero de que la dicha ajena fustigue el odio y el rencor de tu alma, �,,. DIARIO DE VIAJES DE LA COMISION DE LIMITES ESCRITO POR BERLANDIER Y CHOVEL pasar por el mismo lugar que ellos, matan una ave cualquiera (por lo coPor el Dr. E. Aguirre Pequeño mun un zopilote), la que ama¡;ran Director del I. de l. C. de la U. de N. L. una carta y la cuelgan de un árbol, cer/Sección de Estudio de los Recursos Naturales del Estado). . ca del camino de algun aguaje ú otro punto frecuenta:do. De esta manera se Continuación comunicaba un oficial que , marchaba dos jornadas ántes que nosotros, con FEBRERO 25. un amigo suyo que iba en nuestra .carabana. AL LADO N. DE RIO FRIO. El parage donde pusimos nuestro De Cañada Verde al lado N. del Río campo estaba cubierto de Draba, de Frío se calculan seis leguas: salimos Corydalis y de Sisymbrium, y de otras de aquella á las siete de la mañana, muchas plantas que habiamos visto ray llegamos á éste á la una y media de ras veces. la tarde. El calor fué muy fuerte tádo el dia: Por haber sido la noche muy oscura, el vientoi en las regiones superiores no pudimos observar un. eclipse del de la atmósfera, soplaba con fuerza, primer satélite de Júpiter. La ve- pero en las inferiores Jo hacia débilgetacion de esta parte de Tejas mente. A nuestra salida de Rio Frio, e~a rica: el número de Raquetas que fué á las siete de la mañana, el que ayer habia sido corto, aumentó termpmetro de Reaumour se elevaba á hoy, sin disminuir por esto la canti- 17Q, 3; y despues de medio dia, cuandad de arbustos ni de plantas herbá- do estábamos campados en San Migue], _ceas; pues por el contrario, éstas fue- el mismo termómetro marcaba 19Q,5, ron muy numerosas, y se notaban en- por lo que no pudiendo estar dentro tre ellas una hermosa AnéÍnona y al- de las tiendas, nos pusimos por de fuegunas Physalis. Todos los viageros que ra á su sombra para poder gozar de recorren estas llanuras han dicho, que la débil brisa que soplaba. en una colina que se eleva un poco soAl ponerse el sol todo cambió de asbre el nivel del llano, se ,encuelltran pecto: sobre la superficie de la tierra arbustos ó Raquetas, pero no Grami- el ,,iento estaba en calma, pero en las neas. Hoy vimos que esta observacion altas regiones el Sur soplaba con fueres muy j'usta. za. La luna estaba clara1 y solo nos la El camino está trazado s0bre·una se- ocultaban de tiempo en tiempo las nurie de colinas y cañadas, por lo que es bes que arrastraba el viento precipitaalgo incómodo para carruages. Un Po- damente. A las ocho de la noche, y . co ánte~ de llegar á Río Frío, hay una cuando ménos Jo esperábamos, el ofiloma angosta poco elevada y estendida cial que mandaba nuestra escolta, acosal E.S.E.: parece estar formada de are- tumbrado é instruido en la metercolonisca, por los fragmentos que de esta gía práctica de estos paises, nos anunroca vimos en la Cañada. Dicha loma ció íbamos á tener una fuerte tempesse llama Loma de Ria Frio, y parece tad. La bochornosa calma que sufríava á reunirse, ó por lo ménos, se acer- mos, comenzó á turbarse, porque coca mucho á la loma de la Choza de que menzó á soplar de nuevo el mismo hemos hablado ayer. viento de S.E. que habíamos sentido Rio Frio es una cañada algo escar- todo el dia. Repentinamente cambió al pada, á la que se le ha dado aquel N. O. y sopló con fuerza: mientras fué nombre sin merecerlo. Nace cerca del a)'ndado por la corriente en las altas cañon de D. Juan de Ugalde, y se reu- regiones, soplaba en la misma direcne al Río de las Nueces, no muy léjos ción. Las nubes acumuladas en el Norde la loma de Ria Fria. Algurías veces te por causa de este viento, cubrieron apenas conserva agua; otras por el una parte considerable de )a bóveda contrario, crece en tales términos, que celeste; y apenas habria pasado media ~u paso es muy resgoso. Cuando lo pa- hora, cuando vimos serpentear el resamos, la corriente estaba interrumpi- lámpago hácia el N. y el O. Los relámda, y solo habia agua en algunos char- pagos que nacian en el fondo de aquel cos. En la mayor parte de éstos el denso nublado, se presentaban a nuesagua estaba salada, ]os otros apenas la tra vista como un resplandor fosforestenia potable. - cente, el que era seguido algunas veNuestro campo se estableció sobre la ces de una descarga eléctrica. Duranfalda de una loma dirigida al S.E. El te un cuarto de bora, la electricidad dia estuvo muy nublado, muy caliente parecia querer romper la bóveda celesy húmedo. Los fragmentos de madera te: los rayos se desprendian cuarenta petrificada eran muy abundantes. · ó cincuenta grados sobre el ho1\izonte; y serpenteando ó verticalmente, nos FEBRERO 26. parecían llegar hasta la tierra. El ruido ó trueno que arrojaban, lo oi amos AL PARAGE DE SAN MIGUEL. mucho tiempo, pero cómo si viniera de muy Jéjos. La inflamacion eléctriLa distancia de Ria Fria á San Mi- ca que había comenzado al N., O., se figuel es de seis leguas; pero á cuatro jó por algun tiempo en dicha direcdel primero está una cañada con agua cion1 lo que nos hizo creer equivocay bien sombreada llamada el Leon, y damente no sufririamos la tempestad; tn la que se puede campar cómoda- pero repentinamente se echaron sobre mente. , nosotros los nublados, y cubriendo e] El viento de S. con algunas varia- horizonte ell todas direcciones, nos ciones al E., sopló todo el ·dia. El ca- pqsieron en la mas completp. oscurimino ofreció el mismo aspecto que dad. Al mismo tiempo el viento de Norayer, con la diferencia de no verse so- te sopló con furor: al S. y al E. los rabre el horizonte las lomas de que ayer yos caian á puñados1 y sobre nosotros una lluvia de granizo, que fué seguida hablámos. Llegamos á buena hora al parage por otra de agua, no ménos copiosa, llamado San Miguel, en el que encon- y que duró veintiun minutos, incluyentramos las señales del campamento del do en este número los doce minutos general Bustamante que habia estado que solo llovió granizo. Al principio de esta magestuosa temallí pocas horas ántes que nosotros. En estos desiertos, cuando los mili- pestad, esparcidos en el campo, fuera tares de presidio quieren comunicar de nuestras tiendas, seguiamos con la alguna cosa á loS individuos que deben vista la serie de fenómenos imponen- * I tes que la acompañaban, sin reflexionar el riesgo que corriamos. Habiendo cesado la lluvia, continuó el viento N. O. hasta la una de la noche: ésta fué muy fresca y nublada. Las observaciones termométricas nos daban una diminución notable en la temperatura; pues entre el máximum, que fué á las tres de la tarde, y el mí, nimum á las diez de la noche, la diferencia fué de 1191 5 R. FEBRERO 27. A LA PARRITA. á cuatro leguas del primer parage hay un pequeüo arroyo llamado el Atascoso, en el que se encuentra muy buena agua corriente. El terreno, al salir de la Parrita, es• taba cubierto de chaparral, y despues dp unfl. hermosa vegetación herbácea. Esta solo se encuentra cuando se halla aquella. Las Gramíneas siempre reuní• das, cscluidas de los Jugares pedregosos, y sobre todo, de la presencia de las Leguminosas, se adelantan en compañia de multitud de plantas anuales, á Ja sombra protectora y ménos egoista de las encinas reunidas en bosques. La marcha fué lenta, norque el camino por intervalos pasa por sobre manchones de arena cuarzosa movediza, sobre la cual todo el mundo sabe se camina con dificultad. La jornada se teqninó á buena hora: eJ parage de la Ranchería, en donde campamos, está casi desprovisto de arbustos, pero está cubierto de elevadas encinas y de frondosos nogales. El cielo estuvo casi todo el dia nebuloso:, la mañana, que al principio se babia refrescado considerablernente1 se calentó hácia el medio dia y permaneció en el mi,Jno estado, basta poco ántes de ponerne el sol. En el camino vlmos nopales y Mimosas en muy corto número, per o abundaban las encinas y nogales, y á sus sombras se encontraban Anémonas. Las aguas del arroyo de la Ranchería son poco considerables, y se juntan,no léjos del parage donde campamos, á la,; del Ria de Medina. Aquellas son turbias y tan malas, como las de Ria Fria. No léj-0,s de la Ranchería, poco ántes de ll€gar á ella, está una pequeña colina elt:vada de 100 á 120 piés, cubierta de verdura y conocida bajo el nombre de Loma de San Cristóval. Esta loma ei;tá compuesta enteramente de hierro ardlloso: su .mayor longitud es del N.O. al S.E.: parece que estuvo estratificad a, pero no puede verse con claridad por qué está toda resquebrada: la arenisca abigarraéla de que se compone todo el ter1:cno de que hemos hablado, ,se encuentra junto á este banco de hil:rro arcilloso, por lo que ihf erimos que éste descansa sobre aquella. Sobre 1esta colina hay pocos árboles, pero abundan el Care:r, Linaria, Draba, y el Alysrnm. De San Miguel á la Parrita la distancia es de seis leguas. Una legua ánles de la Parrita hay un parage llamadQ el Guajolote, en el que puede camparse cómodamente. El camino estaba cubierto de agua, muy resbaloso y atascoso; y una nopalera no muy elevada, pero si amontonada, embarazaba de tal. modo el camino, que dudamos muchas veces si nuestros carruages podrian llegar con el dia á la Parrita. Antes de ponernos en marcha Hegó á nuestro campo el correo de Béjar, el que detuvo el señor general hasta acabar su correspondencia. A las nueve y media de la 1hañana abandonamos el cá.mpo Pe San Miguel, y ya era muy tarde cuando llegamos al Guajolote; pero como felizmente no habia ocurrido ningun accidente, la carabana se avanzó hasta la Parrita. En estos dos para.ges ya se encuentran encinas junto á las aguas, un Draba y un Sisymbrium. · El parage de San Miguel está hermosamente situado en una bonita llanura; pero algunas veces es desagradable, cuando por falta de pastos es preciso alejarse del arroyo. En éste se encuentra la tortuga de Carapacho blando (Tryonis' ferox. Geoff.) Pero si San Miguel ofrece algunos atractivos, la Parrita en nada le cede, pues segun nos pareció, es el mas hermoso que hemos encontrado desde Laredo. Campamos sobre el lado Norte del arroyo: las aguas son cristalinas y dulces, aunque FEBRERO 29. estancadas en algunos parages de la gran cañada. Nuestro campo, situado AL RIO MEDINA. en la pradera, y á la orilla del bosque, estaba abrigado por Mogotes, en que Serian las ocho de la mañana cuandominaban las encinas, y un Celtis. ~do emprendimos la marcha y nos dirigimos al Rio Medina que dista seis ]eguas. FEBRERO 8. El terreno, como el ella· anterior,. estaba alternativamente cubierto de bosA LA RANCHERIA. ques ó de pequeños llanos despejados. Sobre una escelente capa de tierra veLa noche del miércoles al juéves fué bastante serena, á JJesar de los nuba- getal, en donde todo respiraba el vigor rrones que de cuando en cuando re- · de la primavera, la encina y el nogal corrian el firmamento, arrastrados por que habían perdido sus hojas y que un viento suave de N. O. F;l fresco fué parecía se iba,n á cubrir de otras nuetambién considerable, ¡mes el termó- vas, la naturaleza ofrecia un aspect,·, metro de Reaumour, á las nueve y me- igual al de la Europa templada en los dia de la noche solo se elevaba 39, 8 meses de Abril y Mayo .. El fruto de essobre la conjelación, y á a ]as seis de te Ju{llans tiene una cáscara Usa, y tan dura, que solo se le rompe con dificulla mañana bajó hasta 191 5. • Despues de habernos acostado, el si- tad: esta especie es poco propia para lencio de nuestro campo solo era in- cultivarla, atendiendo á las pequeñas terrumpido por los lúgubres gritos de proporciones del grano propiamente multitud de tecolotes que estaban tre- dicho 1 con el espesor del Endocarpo. El camino fué plano, y casi siempre pados sobre los árboles, que no léjos por dentro del bosque: algunos mande nosotros sombreaban la cañ<.1da. chones de arena cuarzosa, como ]a de Una corrida de coyotes, atraida por el olor de los rebaños que seguian de se- que hablarnos ayer, allernaro'n con guian de cerca nuestra carabana, vi- otr.os de tiCrra vegetal: éstos ocupaban nieron hasta las orillas ·de nuestro cam- las pequeñas eminencias del terreno, pamento, á reconocer el terreno: sus miéntras que la arena, arrastrada por ahullidos, que oiamos como venir de los vientos, ocupaba los pequeños vaun mismo punto, se parecian á los d'e lles, ó las hondonadas que apenas se 1 perciben. un perro que· ha perdido á su amo. A cuatro leguas de la loma de San De la Parrita á la Ranchería la distancia es de seis á siete leguas; pero Pasa a id Pág. 6 Indice de lo Publicado en "Armas y Cancíón de Paz Letras" en su 7o. Año de Vida-19 5O al Angel Esperado ABREU GOMEZ, Hermilo.-Dos Notas Críticas Inéditas: José Enrique Rodó y Andrés Bello, Núm. 3. f1 AGUIRRE PEQUEÑO, Eduardo.-Doctor José Eleuterio González, Núm. 2: Diario de Viajes, Núms. 4, 6, 8, 11 y 12; El Ing. Miguel F. Martínez, Precursor de la Espeleologia en Nuevo León. Aportación bibliográfica de ... Núm. 7. (1 ALVARADO, José.-El Renacimiento de la Universidad, Núm. 4. AZUELA, Salvador.-Silueta de Montaigne, Núm. 9. CAPO BALLE, Gabriel.-Orestes y Hamlet, Núm. 10. MARGARITA PAZ P.4REDES -I - - II - Te anunciabas así, hondo y secreto en la sed y la ausencia. ¿Con qué forjarle, si el pecho era paloma débil al yunque insospechado? CERDA, Guillermo.-Libros, Núm. 6. DE LA FUENTE, Fidencio.-Renato Descartes, Núm. 5. GARRIDO, Luis.-Discurso Inaugural del Lic ... , en la Ceremonia de Apertura de la Sexta Asamblea de Universidades de la República Mexicana, en Hermosillo, Son., el 21 del presente mes, Núm. 3. GQ:,¡ZALEZ RAMIREZ, Manuel.-Presencia de la Mujer Mexicana: Margarita Paz Paredes1 Núm. 12. GUAL VIDAL, Manuel.-Discurso (s) ... en Ocasión a )a Visita Presidencial, Núm. 8. Angel de anunciación: el alma escucha tu eternidad perfecta. Tibia, convulsa está la carne donde comienza a edificar tu templo. Nosotros moriremos. Tú le darás perpetuidad al polen que inauguró la primavera a mitad de la angustia. HERNANDEZ Y. URBINA, Francisco.-Evocación a Giordano Bruno, Núm. 10. LOZANO, Fortunato.-Poema: Tributo, y, Remembranzas, Núm. 7: MARTINEZ, Miguel F.-Discurso, La Gruta de Pesquería, y Alocución, Núm. 7. MARTINEZ, José Luis.-Bibliografía de la Literatura Mexicana del Siglo XIX, Núm. 9. MARTINEZ CARRANZA, Lauro.-Chemical Engineering, Núm. 1; Libros, • Núm. 3, y Electrical Comunication, Núm. 10. ' MAUTINEZ TORRES, EDFique.-México y Marti, Núm. 5, La Actitud del Universitario en la Hora Actual, Núm. 6 y Raiz Histórica del Art. 14 Constitucional, Núm. 9. ,,, MORALES GOMEZ, Manuel.-Libros, Núm. 2. Yo cerraré los ojos. En las pupilas tuyas concentrará el topacio luminosas urgencias. Manos de lluvia te modelan, dúctil al recipiente de mi alma. Serás breve habitante, inquilino fugaz de la isla n;ia: muy pronto el sol te invitará a su estadio, • \ MORENO, Antonio.-Fotogralia Histórica, Núm. 7. ORDOÑEZ, Pliñió D.-Sintesis Biográfica del Maestro, e Ideas Pedagógicas del Ing. Miguel F. Martinez, Núm. 7. OSUNA, Andrés.-Ing. Miguel F. l\fartinez, Núm. 7. PAZ PAREDES, Margarita.-Canción de Paz al Angel Esperado, y Porfirio Barba-Jacob, el Poeta del Dolor, Núm. 12. HAMIREZ, José Guadalupe.-Pintura, Núm. 4. RAMOS LOZANO, Humberto.- Libros, Núms. _4 y 6. RANGEL FRIAS, Raúl.-Consideraciones Sobre la Fundación de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad de N. León, Núm. 3; Discuro(s) del Hector de la Universidad y del ... , Núm. 8, y Consideraciones Generales Sobre el Bachillerato Mexicano, Núm. 10. REDi\CCION, La.-Técnica y Humanismo, De la Universidad, Tesis Profesionales Presentadas de 1933 hasta 1949, en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León, A las Casas Editoriales y a los Yo sólo te preparo, le defiendo de lunas melancólicas, te conmino a la luch~ te lanzo a la victoria. Frente a ti está mi puente de alegria, mi tapete de amor, mi pecho firme para tu tiern¡ infancia; todo para que avances sobre el mundo con tu espada de olivo. Vienes de un nuevo sol, de la más noble pureza de mi sangre. ¡Eres del Universo! ¿Quién detendrá tu marcha al hori(zonte, condecorado capitán de niños, en ruta al Ideal...! Mi plegaria, la íntima, la que no ha de saberse porque apenas le toca su encaje transparente, ésa se irá contigo, ' invisible, pequeña, permanente. Pero e] grito terrible, el que destroza pechos y gargantas, hasta invadir el mundo y penetrar sorderas inclementes, ése vendrá de todas las voces maternales, amenazante y trágico. Nos protegen la tierra, el mar, la (vida; nos protegen la luz ._y la esperanza. Toda la primavera está en nosotras. Marchamos fértiles y estremecidas por el artero túnel de la muerte, incinerando bayonetas, metálicas prisiones, Josas ensangrentadas, mortajas prematuras ... t ENVIO: Este pequeño amor nos agiganta. Este gigante amor serena nuestros ímpetus, que mansamente esperan tu cls1ro advenimiento. Luchamos contra el odio, Contra el buitre agorero. La consigna es de paz y de esperanza. Dulces son nuestras manos, y la carne del hombre es laurel y ceniza. Así, madres del mundo, forjaremos los ejércitos nuevos que vencerán la muerte con espigas. Así, madres del mundo, mi ángel esperado, vuestros ángeles 1 transitarán senderos fraternales y sus ramas de olivo serán signos de paz y de victoria. Sres. Distribuidores y Libreros del Continente, Indicador, Núm. 1; Humanidades, Estadística Universitaria, La Universidad de Nuevo León, De la Universidad 1 e Indicador, Núm. 2; Nuevos Valores, De la Universidad, A las Casas Editoriales ... , Informe Sobre la Primera Asamblea Nacional de Universidades ... e Indicador, Núm. 3; Tendencia Educativa, De la Universidad, Indicador, y A las Casas Editoriales ... Núm. 4; Cursos de Verano, Isaac Ochoterena, A las Casas Editoriales ... e Indicador, Núm. 5; Educación para la Paz, A 1as Casas Editoriales, e Indicador, Núm. 6; Homenaje al Ing. Miguel F. Martínez: Tributo al Maestro, A las Casas Edito'.iales .. ,, e Indicador, Núm. 7; Año Lectivo 1949-50, Escuela de Verano en la V Anualidad: 1950, A las Casas Editoriales ... , e Indicador, Núm. 8; Extensión Universitaria, Teatro Universitario, A las Casas Editoriales ... , e Jndicador, Núm. 9; A las Casas Editoriales .. , e Indicador, Núm. 10; Vida Universitaria, Crónica Universitaria, Recep- 1 ' ción Bibliográfica, A las Casas Editoriales ... , e Indicador, Núm. 11; Editorial, Crónica Universitaria, A las Casas Editoriales ... , e lrtdicador, Núm. 12. REYES AURRECOECHEA, Allonso.- Santiago Rebull, :Súm. l. REYES AURRECOECHEA, Vicente.- Historia de los Estudios Universitarios en el Estado de Nuevo León, Núm. 8. ROCHA1 Joel.-Oración Fúnebre, Pronunciada por ... , en Ocasión a la :Muerte del Maestro, Núm. 7. ROSADO OJEDA, Vladimiro.- Arquitcctura de la India, Núm. 9. Rl!BL\'. DE LA BORBOLLA, Daniel F.-Arte Popular Mexicano, Núm. 10. SALINAS QUIROGA, Genaro.-Recordando a Descartes, Núm. 2; Comentando un .Libf'o Nuevoleonés, Núm. 5; Breve Historia de la _Idea de Justicia, Núm. 6; Nos Visita el Señor Presidente, Núm. 8; La Revolución Intelectual de México, Núm. 9, y, El Congreso Nacional del. Bachillerato, Núm. lL STERN, Jeannot.-Apuntes de Fitopatologia, Núm. 11. TERAN, Juan Manuel.- La Idea de la Vida en el Pensamiento Español Actual, Núm. 1. VALLE, Rafael Heliodoro.-Jnvestigaciones de Historia en México, Núm. 9; El Regreso de Gutiérrez Nájera, Núm. 11, y, Cartas Inéditas de BarbaJacob, Núm. 12. ZERTUCHB, Francisco l\f.- Andrca Navaggiero, Núm. 1; Baltasar Castiglione, Núm. 3; Cervantes, Poeta, Núm. 5; y, Tránsito de Angel González Palencia, Núm. 6. �.. IJiario de Viajes f , trabajos con seguridad, y muchas veces ni aun á media legua de la ciudad . Muy ·tarde levantamos el campo; pero á pesar d e esto la marcha fné tan rápida, qu e llega mos á Béj_ar ántes de medio dia. La vegetación natural de este pais es Cristóbal, y siempre por el bosque, pamuy rica: la verdura que cubria ensamos ¡Jor el lugar en donde se dió la tónces todo el terreno, anunciando la batalla llamada de Medina, célebre por llegada de la Primavera, manifestaba la victoria que los españoles obtuvieuna fertilidad digna de la atencion, no ron contra los aventurer·os norte-amesolo del agricultor, sino también del ricanos, que venían bajq el estandarte congreso del Estado y de las cámaras de la libertad, buscando la oportunide la Unión; pues de las medidas que dad que debiera unir Tejas á 1a repút_o me el gobierno para defender de los blica del Norte. indios á los vecinos de tejas, depenEl 18 de Agosto de 1814 fué cuando de el que estas tierras vírgeneS y férse dió la batalla entre los independientiles produzcan las riquezas que la nates y los realistas. Ambos ejércitos esturaleza les ha otorgado, taban, poco mas o ménos, iguales en El arroyo del Sívolo, que, segun las número, y éste era de 2,000 hombres cartas, corre al S. de Béjar, no lo hace por cada parte. La primera estaba sino al N. y desagua en el rio de San compuesta de algunos mexicanos,,-- y lo Antonio. restante de aventureros norte-americaSobre nuestro camino de hoy se ven nos: habia en ella mas infantería que cuatro misiones, en otrp tiempo céleen la parte opuesta. Ambos partidos bres; pero por haber tpmado para mamostraron valor é intrepidez, y por esyor comodidad un camino por donde to causa asombro el que los españoles se pasan ménos arroyos, solo vimos la hayan salido victoriosos, dando la ba-que está mas retirada de Béjar, y de• talla en un lugar en donde no podía ._jamas las otras tres á nuestra derecha. mapiobrar su caballería que constítuia El nombre de las cuatro misiones, cosu principal fuerza. menzando por la mas inmediata á la Los americanos independientes perciudad son: la Concepción, San José, dieron 400 hombres entre muertos y San Jnan y la Espada. Las tres primeheridos: los españoles solo perdieron ras manifiestan en sus ruinas su antila cuarta parte que los americanos. Esguo esplendor. En todas ellas viven tos; despues de haber sostenido con algunos miserables agricultores, los honor él fuego y las repetidas cargas que á cada instante se ven insultados de caballería, habian comenzado á repor los indios. tirarse en buen órden; pero un cobarLas misionas se reducían á una iglede ó traidor,coh un grito alarmante insia construida generalmente con gustrodujo el mayor desorden en la retito; cierto número de cabañas puestas . rada; y fué causa de la derrota mas sobre los lados 1de un gran cuadrado, completa, en la que, como de costumy cerrado éste por una tapia de mediabre, el soldado español desplegó su cana altura cuando no eran bastante las rácter sanguinario que lo distingue cabaiías para hacerlo. Ya, hablando de de los demas pueblos civilizados de la hacienda del Carrizal, hemos dicho Europa. con qué objeto se hacia esto . El ejército de los independientes esEn cada misión vivian cierto. númetaba mandado por el general Toledo; ro de religiosos dedicados esclusivael de los realistas lo era por Arredon- mente, segun decian, á convertir a los do militar cuvo nombre será siempre indios á la relígion cristiana. El uso odioso para lo·s tejanos, por la bárbara bárbaro que hicieron estos religiosos conducta que observó en Béjar como de su fuerza religiosa-militar, originó vencedor. · en los indígenas, no solo el odio que Los españoles sepultaron sus muer- tienen al nombre español, sino tamto; e"n el campo en que se <lió la acbien las represalias de que han sido y ción; y por órden de su gefe dejaron son· víctimas los tejanos. los cadáveres de los independientes Los militares de presidio salían de para que .sirviesen de pasto á las bés- las misiones para hacer una conquistias salvajes. La historia de las gue~ras ta, y esta se reducia á cazar á los indíde ñuestra independencia abunda en genas como si fuesen fieras. Los des, rasgos de esta especie, que caracteri- graciados que ocupaban al furor suzan a ]os conquistadores. . persticioso de los soldados, caian priEn 1822 el coronel Trespalacios re· sioneros comunmente cubieÍ-tos de hecogió los despojos de los independien· ridas, y en este estado ó en el de la ' tes y se dió sepultura al pié de una infancia, que no les .Permitía defenderfrondosa encina. Mas tarde, en nuestro se, eran llevados á las misiones para paso por aquel ·m ismo punto, visitan- ser esclavos de los discípulos de San do~el campo de batalla1 aun encontra- Francisco. mos algunos -hues~s esparcidos en el El aspecto. de la vegetacion en las inbosque. mediaciones de Béjar, anuncia que la Llegamos al rio de Medina, y allí en- agricultura prospei-ará un dia en este contramos al Sr. coronel Elosúa que ptmto mas que en cualquiera otro de habia venido de Béjar á encontrar ~l . la República. Sr. Teran. El durazno (Pérciva Vulgaris), un El rio Medina es realmente un to- sauz y el álamo blanco, tenían f!Ores rrente, bastante temible en tiempo de ú hojas á fin de Febrero. Los nogales lluvias por sus grandes' y repentinas retoiiaban, y toda la naturaleza estaba érecientes. Sus aguas son cristalinas Y ya animada, ú pesar que la C'stacion del se reunen á las del rio San Antonio, Invierno sea sensiblemente diferente no muy léjos del paso de que hablamos con relacion á la Botiinica. y rumbo al Oriente. · Béjar, visto de léjos por )a parte del · Establecimos nuestro campo no lé- S., presenta el aspecto de una gran vijos de la orilla izquierda del rio, en un 1la, á pesar de estar en una hondonahermoso llano despejado de arboleda, da del valle. Lo contrario sucede por con el objeto de estar siempre sobre la. los lados del N. y del E.; pero la persdefensiva, pues en estos puntos jamas pectiva es mas agradable y anuncia el están por dcmas las precauciones. nacimiento de una pequeña villa. Longitud al O. de Greenwich 6• 34'.- Latitud N. 29Q, 25'28".- Altura MARZO lo. sobre el nivel del mar ...... . ABEJAR. Del rio Medina á Béjar se gradúan seis leguas. A esta corta distancia los labradores no pueden entregarse á sus Si reasumimos los principales puntos de vista, bajo los cuales deben ver- se los desiertos que separan a Laredo de Béjar, observarémos una porcion de cosas interesantes para la agricultor-a futura que debe reinar en e11os. La parte S. hasta el rio de las Nueces, tomada desde rio Grande, está enteramente inhabitada y pertenece al Estado de Tamaulipas, uno de los internos de Oriente. Desde el rio de las Nucces hasta las fronteras de la Luisiana el terreno pertenece al Estado d~ Coahuila Y Téjas, que formaban antiguamente dos de las provin'Cias internas de Oriente. Esta vasta estension de terreno, que está limitada al O. por el bolson de Mapimí, y al Oriente por el golfo de México, puede, por su posicion (sobre todo en la parte de Téjas) llegar á ser el jardín agrícola de la República. Solamente la población le falta para serlo, lo mismo que para reducír las hordas salvages que lo infestan, Y que semejantes á animales parásitos, casi viven á espensas de los presentes labradores. Las lagunas permanentes que se encuentran en este terreno1 en las que se recoge el agua que escurre de las pequeñas colinas; los arroyos ó torrentes, en los que pueden establecáse diferentes sistemas de irrigacion; en fin, un clima suave y tempiado, en el que se reunirían todas las producciones del globo, favoreceria mucho una poblacion nueva, si el congreso dignase concederle asistencia y proteccion contra los salvages. ,, En la zona tórrida la diferencia del Estío al Invierno es poco sensible : geIJeralmente solo se cuentan dos estaciones: la de las lluvias y la opuesta. En Téjas, en esta parte de la tierra caliente d·e la zona templada, se percibe sensiblemente el Invierno: las hojas de las numerosas encinas se desprenden; y en la Primavera nacen numerosas plantas anuales que habían en parte perecido en el Invierno. La caña de azúcar es muy fértil; pero está tan abandonado su cultivo, que lo que produce, no basta para ni aun, para el consumo de Béjar; por lo que se trae de la Nueva-Orlenas la mayor parte de la que se necesita. El algodon, que debe ser un manantial fecundo de riqueza, no se cultiva (no hablamos de las colonias), y esto merece la atencion del Estado. , Ningun establecimiento de economía rural y agrícola se baila en estos vastos terrenos, pues apenas se ve en casi todo Téjas un solo miserable trapiche situado cerca de Béjar. La harina que se consume en este Departamento, viene de dos partes: una muy péqueña cantidad es de la que producen las haciendas inmediatas al Saltillo; la restante viene de NuevaOrleans. El cultivo de trigo puede emprenderse con éxito: el suelo, ligero por naturaleza, su virginidad, y un sistema de irregacion poco costoso, pero adecuado, parecen asegurar el éxito de este ramo importante de la economía agrícola. El congreso del Estado, con el objeto de fomentar el cultivo de esta planta, ha dado leyes que prohiben la inlroduccion de harinas estrangeras. Pero como las leyes solo son buenas cuando se han redactado después d~ un maduro exámen de todas las circunstancias en que se encuentra el pueblo que debe obedecerlas, las de que hemos hablado fué preciso derogarlas, porque surtia un efecto enteramente contrario del que se habían propuesto lo~ legisladores. Se dice que la viña no prospera bien en Téjas~ ¿pero no pro.vendrá porque se ignora el modo de cultivarla? No creernos que en . Téjas falten localidades proj)ias para _el cultivo de la viña; déjense las arcillosas cubiertas de buena tierra :vegetal para el cultivo de las cereales; pero tómense las colinas espuestas al S. E., y en las que se descubre mas ó ménos una arenisca cuarzo:rn, y en ellas se propagará la viña. El maiz prospera facilmente en Tejas, y á veces se hacen envíos de él á Laredo y ú rio Grande. Esta bella cereal se cultiva con descuido: una vez sembrada, casi la abandonan á sí misma . De Laredo al rio de las Nueces faltan bosques útiles para construcciones; pero desde el último punto citado para el - N., los árboles sombrean las lagunas ·y todos los rios 1 y poco á poco los bosques se hacen regn]ares. En las inmediaciones de Béjar son hermosos y susceptibles de suministrar escelentes maderas para construccion: en eilos abundan las enconas y nogales. Pero si dichas inmediaciones abundan en frondosos bosques, éstos se destruyen á medida que la poblacion aumenta; y acabaran por desaparecer si el gobierno no da leyes que impidan 1a destruccion, muchas veces inútil, de la vegetacion arborescente. · De Larédo á la márgen meridional del rio Medina1 la naturaleza del terreno es una misma: la arenisca· abogarrada, enteramente igual a la de Palafox, y en la que se hallan capas de Liguita, cubre este vasto pais: la Xylolita abunda sobre ella, y 1a vimos e] banco de hierro arcilloso de la loma de San Cristobal. En las inmediacioncs de Béjar no se encuentra arenisca abigarrada, pero sí la de tercera formacion llamada Qrwder Sandstein por ,verner, y una hermosa caliza de conchas marinas. Rafael Chouell. Luis Verlandier. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frías Fidencio de la Fuente Francisco 111. Zertucbe Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martíncz Torres Gu_illermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, MEXICO Cartas Inéditas de Earba-Jacob España; Pues .bien, para ello necesitaba una tribuna y la colaboración afectuosa y entusiasta de algunos amigos mios de espíritu superior. ui\Ji di,rección en k Urbe tentacular es la siguiente: 52f, \\'est, 135th St., Apt. 52, New York. Le ruego ]a tenga presente para que me escriba; y le ruego pase por "Cultura" y les dé, de mi par- te, un saludo afectuoso y mi nueva dirección. No .. se ... le . . . ol. . vi. . de .. "Salazarcito, su alegría y su modo Jirico Y serio de ver la vida (¡ más equivocado que el diablo, pero con un talento y un corazón!), su fé, su comprensión, me hacen falta. Prepárese para ir a Nueva York: lo acogeremos Y lo ayudaremos a vivir. "De su artículo nada tiene qué decirme: allá se lo daré a Rafael Heliodoro, quien como Ud. sabc1 deja este mes su misión oficial y se radica en Nueva York. "Adios, amigo; un poco más lejos geográficamente; pero siempre en el primer puesto en mi corazón entre mis amigos: Ricardo Arenales". Para este epistolario - como pocos documental - e ido reuniendo joyas dispersas que permitirán algún día configurar al poeta, ponerlo bien a contraluz, acercarse . más a su poesía. Acabo de tener gratisima sorpresa con el conocimiento de algunas que dirigió a Toña Salazar1 desde México, D. F., y San Antonio, Texas, y doy las gracias a Eduardo Avilez Ramírez, quién fue también amigo del poeta, y que ha sabido atesorarlas y me permite que las dé a la publicidad. Toña Salazar, insigne caricaturista centroamericano - para precisar, Sal,,adoreño y actualmente cónsul de su país en Montevideo- fué uno de los interlocutores asiduos de Barba-Jacob y hasta compartió con él escaseces y risas. Le servía de acólito cuando EL POTRERO-HOTELITO aquellas misas negras, en el Palacio de ]a Nunciatura, que en la capital mexiSu viaje a Nueva York fué el paso cana dieron pábulo a siniestros rumo- de una abeja furtiva . Regresó a la cares y avivaron e• ·muchas almas pací- pital mexicana y comenzó a hacer diaficas la supervivencia de los endriagos rismo, al lado del Ingeniero Vito Alessio Robles, director de "Ei Demócray unicornios. Pasan por esas páginas otras figuras: . ta''· Por aquellos días, el poeta Leola del poeta hondureño Alfonso Guillén poldo de la Rosa gustaba de enfundarZel~ya, que era cónsul en Nlleva York; se en fastuoso "jaquet". Toña Salaz ar Leopoldo de la Rosa, quien no puede tenía su modesto palacio en la caUe de faltar en la biografía de Barba-J acob, Colón, y allí jugaba su lápiz con máy "aun suspira y aun existe"; Basilio gicos espertenios y situaba estratégiVadillo, que fué gobernador de J alis- camente sus espejos cóncavos en la co y amparó ~l inolvidable Judío He- noche convexa. . Carta de Barba-Jacob, del 6 de seprrante; Fortunato Lozano, amigo suyo tiembre de 1920 para Toño: "Mi talenen Monterrey y en las rosas eternas. (Hay que respetar ciert3 ortografía toso mi querido Salazarcito : ¿Qué le epistolar de Barba-J acob, que no era acaece a Ud. que no tengo el gusto de mas que su ensayo constante para bus- abrazarlo desde hace tantos días? ¿No car palabras raras y construir donaíro- sabe Ud. que su presencia es indispensable en el potrero-hotelito de "El homsas jitanjáforas). Esas cartas llevaban en el sobre es- bre que parecía un caballo"? Aquí lo tas lineas impresas: "LA VIDA PRO- añora un ambiente flordelisado; efluFUNDA. Revista hispano-americana. vios de "Jaquettania" vuelan en los Director: Ricardo Arenales, Apartado vientos ...... a nuestro admirado Poeta Postal No. 3029, México". Se refería a lo vi, con arreos de aviador a tiempo una revista qlle no pudo editar. como de lanzarse a ]as alturas, pero siema tantas otras. que soñaba, trazando so- pre con "la prendaH ....... ¡La llevó a bre el JJapel nombres de colaboradores, pasear por allá ar.riba ! . "Oh, Salazarcito, Salazarzaso (3/zey hasta lo que pensaba pagarles, como si así quisiera desquitarse de las hu- tas?). Oh, querido compañero en los millaciones a que le sometieron algu- mundos de las adasf ¿Cuándo viene? nos explotadores que con el nombre de Quiero verlo y charlar con Ud. esta propietarios de periódicos, usufructua- noche: si a las nueve no estoy en mi ban su prosa sin darle un céntimo, y casa, estoy en "El Demócrata". TelecreyC'ndo que Je conferían un honor ..... fonéeme para que nos juntemos. "¿No vendrá Leopoldo? "Un abrazo y un "hasta luego" (¡ya LAS CANTERAS VIRGENES iba a escribir 11 luego" con X) mien1920 fué un año propicio para Barba- tras que .... taramba timba ..... taramJacob; sobre todo, por su cabeza ardi- ba ...... timba ..... Ricardo Al'enales". da de proyectos, su optimismo en ebullición. Creía que en Nueva York estaMAS SOBRE EL "JAQUET" ba su cuartel general de ensueño. Había logrado relacionarse con el editor Siempre le preocupaba no ten er node la serie "Cultura", don Agustín Loe- ticias sobre Lcopoldo de la Rosa y su ra y Chávez, en la capital mexicana y indumen taria ceremoniosa. Hay una posiblemente urdía un plan para pu- postal desde San Antonio de Texas ( 4 blicar un libro. Estaba en San Antonio enero 1921) para Salazar, que lo conde Tejas, desde donde escribió a Sala- firma: "¿Por qué no me ha vuelto a zar el 10 de marzo la siguiente carta: escribir?. Yo estoy ocupadísimo en la 1 ' Querido Salazarcito: Dentro de lucha por la Yida ¿Qué es de Leopoltres o cuatro días a más tardar salgo do, ¿No se' murió ¿Lo iban a enterrar para Nueva York, a reunirme con Ra- de jaquett"? Deme nQticias del negro fael Heliodoro V~lle, Guillén Zelaya el Gerardo Hernández: ¡Ah, cuanta falta admirable 1 y otros muchachos. Vamos me hace Ud.! Su amigo del corazón". a hacer vida, arte, estudio, dinero y Salazar era un paño de lágrimas, su bohemia. confidente casi paternal, su camarada "Yo he hecho aquí en este hotel la de amanecer sin desayuno y el primeobra que más me satisface, y 11e com- ro que conocía sus poemas recién naprendido verdaderamente cuántas can- cidos. Pero la vida dentro del diaristeras hay en mí que no han sido tra- mo - un editorial, más un reportaje bajadas. Verá mi "Pórtico": es otro; espeluznante, para cada edición, según tiene mil matices y un orden entera- compromiso - le ceñía con cadenas. mente nuevos. Y así otras cosas. Pronto se confabuló contra el director uPor otra parte, ya voy teniendo de "El Demócrata" quien lo rodeaba de conciencia de que yo debo extender- múltiples consideraciones. Un día se me hacia el resto de América y hacia marchó rumbo a Guadalajara, para ha- cer periodismo, contando con la amistad del gohernador del Estado, profesor Vadillo 1 quien poco después le nombró director de la biblioteca pública de la ciudad. Su carta para Salazar, del 7 de julio de 1921 , no puede ser más patético: "Salazarcito: tanto a Ud. como a R. H. le he impartido mil perdón . . "Aquí encantado, en brazos de una dulce ciudad, y entre las atenciones más dulces todavía de una familia modesta: la de Totuy. "Tengo algunas inquietudes muy serias de mi salud. Ya le escribiré. "Urge que Rafael Heliodoro telegrafie al Gob. Vadillo, s11 amigazo - y que luego le escriba en el sentido en que yo lo deseo y NECESITO. Estoy sin céntimo. Mi dirección : República 338. Guadalajara, Jal. "Tengo mucho miedo, Salazarcito; no sólo de morirme ( que, después de todo, acaso seria lo menos peor) sino de las fatigas horribles de estos dolores, que ya padecía hace siete años. Sígame escribiendo a República 338. "Oiga, mándeme pronto mis mamarrachos literarios: si no los tengo bajo mi almohada no podré estar tranquilo." "Si me curan y me curan pronto1 ¡ Qué engordada y que pHcH •cada me vov a dar! Escribiré canl ~ de VIDA Y DE ESPERANZA. Y un libro para los niños y otr0s de los campos . "De Rafael Heliodoro Lleva (sic) no he recibido carta, ni el Gob. tampoco. Me consuelo pensando, en cambio, que si estiro la pata, el querido y admirado artífice hondureño me hará una bella elegía. Salúdeme a Luis. j¡Afmo. También, yo aqui Hoy". "En una de esas balijas están varios cartapacios o carpetas, dond e guardo lós trabajos del "Maín", el prólogo (sic) de mi libro apuntes, borradores y otras cosas. Hágame con todos palepes (sic) un pateque (sic) y remitamelo por express o certificado, a esta dirección: Familia López-Correa, Repúbl,ica 338, Guadalajara, Jal. - Para entregar al Sr. Arenales. ''Yo he mejorado algo de ayer a hoy · i empiezo a tranquilizarme. Pasé dos días horribles. En cuanto a dinero ...... ya se me acabó el que tenía; no me quedan sino $2 para pagar el cuarto del hotel esta noche. Por lo demás, no me apuro: cuento con los cuidados de una familia encantadora, cuyo contacto me avergüenza, me purifica y me dú fuerzas para la lucha. Creo que se · (sic) la brisa de la buena suerte impulsa mi barca .... en ,fin, yo no deseo sino paz . Aquí son pacíficos el clima, la gente y los paisajes. ¡ Qué encanto! Je parece a uno, en la dulzura y en la tranquilidad de este ambiente, que no tiene sino catorce años. Peró quizás me tendré que ir .. .. "Estoy esperando 1a carta de Farael Heliodoro para el .Gobernador Basilio Vadillo en favor mío. "Abrace en mi nombre al honrado muchacho lírico-biblio-parrandero, y dígale que cuide los jazmines de plata de nuestra amistad, como aque11os que su abuela ponía en las ventanas, bajo la luna hondureña. '¿ Y Udted, Chalachachachachito? Siga, tan juicioso e inteligente. Si ve a Luis dígale que me quedé esperándolo hasta las 4, el día de mi viaje. Suyo, YO. (Aquí -Hoy - Este año) "Se me ha olvidado la Ortrogafría (sic), iero en cambio ahora no tengo OTRA VEZ EL SANATARIO ya duda alguna con respecto a ciertas cosas fundamentales. Me acuerdo, a Aunque R.H.V. ya le había escrito propósito, de aquellos versos cic l\laal gobernador Vadillo quien era su chado: amigo desde 1909, que ambos estudiaban en la '.Escuela Normal de la me"Un golpe de ataúd en tierra, es algo trópoli mexicana, Barba-J acabo seguía perfectamente serio ......" quejándose, temeroso de quedar abandonado de un momento ·a otro. La siguiente carta sin fecha (como 10 acos"lba a decirle algo, pero mientras tmnbraba a veces, cuando se sentía in- cigarro mi encendílló se me olvidó. temporal) dice asi: Ah, qué ambiente, qué auras 1 que lan"Aquí - Hoy Este afio. guidez y qué deseo de flotar al vlento. "Querido Salazar: Llegué hoy, malí- Querría fijar mi destino, mi amor y mi simo, después de dos días de excur- inquietud a un pedacillo de tierra; quesión 3 Sayula. Mañana entraré al Sa- rría tener un huerto donde ensoñar y natorio del Dr. C. Barriere, donde se- donde reposarme en muelarte, en hoguramente me tendrán que operar ¿Se- rrible muelarte (sic). Si hay alguien rá este el principio del fin? Haga los que me alquile la parcela, me compromás fervientes votos, no sólo por mi meto a no llevármela, y se Ja dejo flosalud, sino por mi bienestar en el ho- rida. Los pájaros vuelan, Salazarcito; rrible abandono en que me encuentro. pero tienen el rumbo familiar y el ni~ El Gob. Vqdillo me ayuda; pero ¿pue- dilo caliente donde pasar la noche. ¿ Y do creer que un homhre que no me co- yo donde la he de pasar - puesto que noce me ayuda hasta lo último? ya se me acerca - si ando como peril\fe consuelo en mis versos. "Bién co fuera de la bandada? Y ..... ¿ dónsé que aún me aguardan angustias in- de está mi bandada? ¿cuál es? ¡Mistefinitas ... : ." querio! Tener tanta fuerza, tanto amor, "Tomo Pater - admírabilis, y siem- tanta laboriosidad y una ambición lúbro un ciprés sobre la tumba de Mari- gubre tan radiosa de poseerlo todo paJuana. · ra llorar sobre las ruinas de todo, y no 41 Abrazos a los amigos a. quienes en poder. . . . . pero me songo (sic) poverdad ]es interesa mi persona. lemne (sic). Tralarí- ¡ Báileme la ta"Hasta después. YO". rantela! Hasta golue (sic), Salachachachachachacha. " .. . ...... . Oiga Salazarcito: no olvide mandarme mi pógrolo (sic) y demás palepes (sic) ....... Tabas golue. En la última carta aparece al prin- Ya vino Baudelio a llevarme a almorcipio de ella unas líneas que parece zar. E,stá el azul lindo. Salúdeme a las añadió después de haberla escrito: Farracl Heliodoro (sic) amén". "Ya me voy a desayunar. Está la naEl Gobernador Vadillo fué víctima llana (sic) con un sol muy tonibo de los ataques más inverecundos y (sic). Amanecí de un humor regular, soeces y al caer le acompafió Barbay muchas gracias; ¿y por su casa?". J acob en su v"iaje a la capital. Todos Querido Salazarcito: si no ha visto los días me saludaba en mi oficina de a Fortunato Lozano, véalo en Estadis- la Secretaria de Educación y poco destica, Puente de Alvarado 43 o pregun- pués José Vasconcelos le nombró te ppr él en Fomentonia. El tiene las -cinco pesos diarios- inspector gecartas-poderes para cobrar mis dece- neral de bibliotecas. nas y pagar mi cuenta del Hotel. "Saquen mis balijas y reténgalas Ud·. hasta que yo mande por ellas. Paris, 20 octubre 1950. 1 1 ' • �Viene de la 1a. Pág. un aspecto, esto es, en cuanto el hombre debe obrar sin renun• ciar a la independencia de su juicio, en tod~ aquello que depende siempre de su libre voluntad, de su buena intención, porque estos deberes no se podrían hacer ejecutar por la fuer• za, sin que perdieran todo su valor: por ejemplo la gratitud no tendría valor moral ninguno, si se impusiera por la violen• cía, así como no lo tendrían tampoco las acciones que no fueran el resultado de motivos puros y desinteresados, aunque produjesen el bien. 1A moral exige, por una parte, la ·buena voluntad, y por otra, la pureza de los motivos, el desinterés; por tanto, las obligaciones que impone no son idénticas con las del derecho, puesto que éste permite el empleo de la fuer• za para hacer cumplir las suyas, y no presupone la pureza de los motivos. 1A ciencia del derecho no es, pues, un capítulo de la moral, no es ni la moral privada ni la moral pública o social: el derecho y la moral se fundan en relaciones de un carácter enteramente distinto. Para la realización del fin del hombre, es decir, para que éste desenvuelva las facultades de que está dotado y las diver• sas relaciones que es capaz de contraer, se necesita un gran nÚ• mero de condiciones, o de medios necesarios al efecto, que los hombres deben buscar y procurarse recíprocamente. Estas condiciones son de dos especies: las unas son físicas e indepen• dientes de la voluntad humana, porque la naturaleza es quien las suministra, y las otras son voluntarias o libres porque dependen de la voluntad y actividad de los hombres. 1A moral impone a éstos los deberes necesarios a la consecución de su fin, les manda hacer todo lo que puede contribuir a su per• fección, y _por consiguiente, les impone el deber de procurar• se las condiciones necesarias a este objeto; pero la exposición de estas condiciones pertenece al dominio de otra ciencia particular, que es el derecho. Este proceder es propio del carácter de la moral, que siendo la ciencia general de la conducta del hombre, interviene en todas las demás ciencias y artes que tienen relación con la vida ht;tmana sin quitar a ninguna su especialidad; así ella prescribe al hombre que tenga cuidado con su vida y el desarrollo de su cuerpo, abandonado, sin em• bargo, a la higiene y a la medicina los preceptos de la salud; le ordena cultivar su inteligencia, sin comprender en sí las ciencias y las artes; le obliga a buscar las condiciones 11:.ecesarias " su fin, dejando a la ciencia del derecho la determinación de estas condiciones. Por esto hemos dicho en otro lugar que el derecho es el conjunto de las condiciones dependientes de la voluntad humana y necesarias al cumplimiento del fin del hombre; porque realmente las condiciones voluntarias son las que tienen un carácter propio, perteneciendo por eso al domi• nio del derecho, y las condiciones físicas no entran en este dominio sino en cuanto pueden ser suministradas por el hombre. En efecto, la vida humana en toda su extensión depende de los medios o condiciones que están al alcance de los hom• bres y no podría mantenerse sin el auxilio del derecho: se dice que el niño tiene derecho de ser educado, porque ésta es una condición de su desarrollo, y una condición que no depende de él sino de la voluntad de los otros; se exige que la sociedad ofrezca a cada uno los medios o condiciones que le permitan cultivar sus disposiciones naturales y seguir su vocación; se quiere, en fin, que todas las relaciones del hombre estén de tal modo arregladas que llº pugnen entre sí, por ser ésta una condición precisa del bien individual; y semejantes exigencias no pueden satisfacerse sino por medio del derecho, porque sólo a él corresponde exponer y fijar todo aquello que puede considerarse como una condición necesaria a la realización del bien social. En suma, el derecho se distingue claramente de la moral: ésta impone a cada hombre el deber interior de cumplir su fin y le ordena ser justo, obrar conforme a derecho, esto es, llenando respecto de sí mismo y de las otras condiciones ne• cesarías al desenvolvimiento común; pero se dirige a la con• ciencia y a la buena voluntad. Al contrario, el derecho tiene un carácter enteramente exterior, porque sin fi_jarse en la in• tención ni en los motivos de las acciones, se refiere sólo a las relaciones condicionales de la vida humana y las manda cum- Maestro Uníversítarío Dehtita en Nueva York El Maestro Josemaria Luján, constituyente del Trío de Cámara de la UniYersidad de Nuevo León dependiente del Departamento de Acción Social Universitaria, presentó el primero de diciembre un recital de piano en el Times Hall de la ciudad de Nueva York. El Maestro Josemaria Luján cursó sus estudios musicales bajo la direccíon de los destacados profesores Velino M. Preza, José F. Vázquez y Carlos del Castillo en la Capital de Méxi- co. Ha sido miembro de la Orquesta Sinfónica de la Universidad de México dirigida por José F. Vázquez y José Rocabruna; fué integrante de la Orquesta Sinfónica de México dirigida por Luis Herrera de la Fuente. En el lustro pasado presentó recitales y audiciones en el Palacio de las Bellas Artes de la ciudad de México y en el Aula Magna de la Universidad de Nuevo León. Actualmente es Director del Departamento de Música Universitaria. En el Times Hall debutó con el sigttiente PROGRAMA: , I. Prelude anda Fugue in A minor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J. S. BACH Two Sonatas ..... .. . . ... . ........... . ............. SCARLATTI A major E major II. Sonata Op. 57 ........................ .'.. . .. . . . . . . BEETHOVEN Allegro assai Andante con moto Allegro ma non troppo I ( INTERMISSION III. Ballade in A-flat .. . ................ . . . ..............·. . CHOPIN Four Etudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHOPIN Op. 10, No. 1 Op. 10, No. 12 D-flat major .,.. Op. 25, No. 11 , IV. Canto de la Tarde .................................... . CAMPA Morenas (Three Dances) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PREZA 'La Jugadora (Study) . . ................ CARLOS DEL CASTILLO (First New York Performance) V. Sonetto, No. 123 (del Petrarca) Au Bord d'une Source . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LISZT Orage GifiOiii!iiiA!i!!i fülbl i filf 'I Uiif i ! lid I ii I ii i 1 1 11 itlilbli il i P ¡¡¡¡¡¡ iiff ¡¡¡¡¡¡ 11 hliiil iiifiiil liilllift 1 1 1 plir sin tener cuenta con la buena o mala voluntad del que debe obedecer sus preceptos: el derecho se debe ejecutar de gra• do o por fuerza, porque lo que es una condición de la vida y del desarrollo de todos, no debe dejarse al arbitrio de nadie. 1A justicia, en fin, regla las acciones y relaciones exteriores del hombre abandonando la moralidad y la conciencia, cuyos se• cretos no tienen que escudriñar, y a la educación, a la cual su• ministra las condiciones de su organización. El derecho se extiende a toda la vida humana, esto es, a todas las relaciones físicas e intelectuales y a todos los fines racionales, individuales o sociales en que se divide el hom• bre; pero sólo por el lado condicional, esto es, en cuanto dependen de las condiciones que deben cumplirse para que pue• dan existir y desarrollarse. A causa de este carácter, el derecho respeta en todo sen• tido la libertad individual, en cuanto se aplica a la vida y a la conducta personal, siempre que por un abuso de ella no se dañe a los demás miembros de la sociedad. El derecho no obliga a ningún hombre a hacer lo que es un bien para él solo, ni puede conducirle a su fin a pesar suyo; cada uno es dueño de su destino, su deber moral consiste en cumplirlo y su de• recho consiste en que se le suministren las condiciones exte• riores necesarias para alcanzarlo: esta acción del derecho hace imposible todo despotismo que impida la libertad personal. José Victorino Lastarria Elementos de Sociología � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 12, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014702 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Barba Jacob Editoriales Estado Margarita Paz Paredes Nueva York Universidad Viajes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17301/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._11_0002014700ocr.pdf 6d4c8230c62e50ef3f4ff64fa5f111a6 PDF Text Text .. ORGANO MENSUAL IlE LA UNIVERSIIJAil DE NUEVO LEDN Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 O.AS.U. NOVIEMBRE DE 1950 NUM. 11 AÑO VII ' El Regreso de Gutiérrez Nájera Uda Desde hace algún tiempo el Seminario de Cultura Mexicana, institución semiautónoma de la Secretaría de Educación Pública que entonces desarrollaba sus actividades bajo la presidencia de don Antonio Castro Leal, culto escritor y crítico mexicano, y que ahora maneja el humanista don Agustín Yáñez, planteó la posibilidad de reiterar sus misiones científicas a la ciudad de Monterrey, al través de nuestra Casa de Es. 1 t udios. , ~l! 2 Rafael Helio doro VALLE. Correspondiendo a esos propósitos, su actual Director acordó enviar durante los primeros quince días del presente mes una misión integrada por los señores Alfredo Gómez de la V ega, reputado actor dramático, escritor y viajero; licenciado Eduardo García Máynez, catedrático de Jurisprudencia y escritor de temas filosóficos sobre Derecho; Wigberto Jiménez Moreno, investigador de nuestras Antigiiedades Mexicanas e historiador; José Luis Cuevas, arquitecto y Profesor de la materia; Esperanza Cruz de V asconcelos, notable pianista; Francisco Díaz de León, excelente técnico del grabado y el propio licenciado Agustín Y áñez, titular de la corporación, bien conocido por sus estudios sobre las literaturas indígena y colonial mexicanas. Merced a circunstancias ajenas a los propósitos trazados, solamente los señores García Máynez, Jiménez Moreno y Gómez de la Vega presentaron brillantes trabajos ante auditorios idóneos de la Universidad, habiéndose obtenido la versión de sus magníficas exposiciones. EL SEMINARIO DE CULTURA MEXICANA El Seminario de Culturá Mexicana fué fundado por decreto presidencial el 28 de febrero de 1942, como organismo integrado por un grupo de intelectuales y ·artistas mexicanos, con el fin de propagar la cultura mexicana en todas sus ramas, a través de sus Secciones principales: Ciencia, Humanidades, Letras, Artes Plásticas y Música. Es la Institución Nacional cuyas actividades principales son atender, de la manera más eficaz y provechosa, las relaciones culturales entre el Centro y los Estados, para lo cual cuenta con corresponsalías permanentes, en casi todas las ciudades importantes del País, y aun en algunas del extranjero, como San Francisco, Cal., EE.UU., en donde existe gran número de mexicanos. En reconocimiento a esta labor, que desarrolla preferentemente en todo el territorio nacional, el Gobierno de la República le ha concedido carácter legal por medio de su Ley Orgánica, promulgada el 31 de diciembre de 1949. La orientación general que todos sus miembros generales se han impuesto, es propagar el conocimiento y el amor a la auténtica cultura mexicana. Además, y según la orienta- / í ---... ,,;;_,,..:// ---~ -.:;;~, ::73:?\:· - . ..........·~ .::::::{=~::;~·¡:· : .... :.:.:·· ;:· . :.·;;> ..~..- En uno de los ángulos del Valle de Flores en que surge el esqueleto cristalino del Lerma, se alza en este· día de luz y de amor el más digno monumento que podría levantarse a Gutiérrez Nájera: una escuela. Porque él ha seguido siendo lo que siempre fué: un maestro y un niño. Gran maestro desde la cátedra de la Primavera, que con versos en flor dió leccio(Pasa a la Pág. 5) (Pasa a la Pág. 6) ( �ENSEÑANZA TECNICA Ápunle6 Je 'J.itopalofoCJÍa <·i JEANNOT STERN. ENFERMEDADES NO PARASITARIAS ENFERMEDADES PRODUCIDAS POR EXCESO DE . SALES SOLUBLES EN EL SUELO No sólo la falta de elementos produce un crecimiento anormal o la· muerte de la planta; un exceso de los mismos, puede causar a veces trastornos tan graves o más aún que las carencias respectivas. Los elementos necesarios para el crecimiento de los vegetales no son los únicos en el suelo, sino por el contrario vienen acompañados por sustancias no esenciales o hasta fisioló~icamente perjudiciales para las plantas. En cuanto a los elementos necesarios, existe un máximo de concentra00 ción arriba del cual la planta en lugar de desarrollarse normalmente, se enferma o muere. Las plantas que reciben esta nutrición excesiva presentan síntomas de un desarrollo vegetativo exagerado y son casi siempre incapaces para resistir a los ataques de los parásitos y soportar cOndiciones adversas del clima. Los elementos que con mayor frecuencia se encuentran en exceso, son en primer lugar el nitrógeno y el calcio, y en segundo el aluminio, el mag'.O nesio, el potasio y el fósforo. Algunas sustancias orgánicas, que por regla general no provienen de las raíces normales, sino son el producto de la descomposición microbiana de los residuos de las cosechas, pueden también influir desfavorablemente sobre el crecimiento normal de las plantas. Quedan por enumerarse todavía los excesos de los llamados "álcalis" y la "acidez del suelo" que también producen enfermedades fisiológicas. EXCESO DE NITROGENO El nitrógeno debe considerarse co- mo uno de los elementos más activos que causan la sobrealimentación de las plantas. Bajo condiciones normales el nitrógeno aprovechable rara vez se encuentra en cantidades suficientemente gr3ndes para causar daños y sólo debido al uso inmoderado de los abonos · nitrogenados se observan los siguientes trastornos~ to.-Se retrasa la maduración, aumentando el crecimiento vegetativo. En climas fríos las plantas son sorprendidas por las heladas antes de su fructificación. 2o.-En los cereales se debilita la paja y la planta se inclina demasiado, debido a un alargamiento excesivo de los entrenudos, así que al formarse la semiJla, el tallo no está capacitado para soportar su peso. Ciertamente que la influencia del exceso de nitrógeno obra ·en este caso en forma indirecta, en vista de que el crecimiento más frondoso del cereal trae por consecuencia la disminución de luz, sufriendo la planta una etiolación parcial, lo que explica el crecimiento excesivo de los en!renudos. 3o.-Baja la calidad del producto. 4o.-Disminuye la resistencia a las enfermedades parasitarias. En los cítricos el exceso de nitrógeno produce los· síntomas del "Dieback" y la gomosis, principalmente por causar una deficiencia fisiológica en cobre. EXCESO DE CALCIO Y MHNGANESO (Véase lámina No. 1) El calcio y el ,manganeso, cuando se encuentran en exceso, producen clorosis semejante's a· las que se observan en los suelos carentes de hierro, por encontrarse este último, en forma no aprovechable para la planta: com_o coloidal e insoluble, cuando hay exceso de calcio, y como ión férrico cuando hay exceso de manganeso. (La forma aprovechable es el ión ferroso). Por no ser posible eliminar el exceso de calcio o de manganeso del suelo, el control consiste en aumentar la cantidad de hierro aprovechable, utilizando aspersiones con sales ferrosas, o inyectando estas sales directamente en la planta. A veces por tener su metabolismo fuertemente trastornado, las plantas no responden a este tratamiento. En este caso con el fin de restablecer el equilibrio perdido, se aplican pequeñas cantidades de sales de manganeso. B Lamina No. 1 E (N ·o) aran/ , Efectos del manganeso sobre las holas. A.-Deficiencia (Limonero). B.- xceso C.-Exceso (Limonero). SeglÍn H. S. Fawcelt. Página 2 - -ÁrmM y cÍ.lr«J ACIDEZ DEL SUELO nacional La reacción del suelo es un factor importante para el desarrollo de las plantas. Los requerimientos en este sentido son muy variables; mientras unos vegetales se desarrollan bien en suelos ácidos, otros los prefieren alca- • Genaro SALINAS QUIROGA. En la ciudad de Guadala}ara, Jal., tuvo lugar del 12 al 17 de octubre del año en curso, la Conferencia de Mesa Redonda para la Unificación de los Bachilleratos en nuestro país. Fué organizada por la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de .Enseñanza Superior de la República, en acatamiento de lo acordado en la Asamblea Nacional de Rectores que se verificó del 21 al 28 de mayo del año en curso, en la ·población de Hermosillo, Son. DELEGACIONES ASISTENTES A este Congreso asistieron 24 Delegaciones representando a igual número de Estados de la República. Formando parte de las mismas acudieron los Rectores de la Universidad Nacional de México, de Guadalajara, de Veracruz, de Guanajuato, de Nuevo León, de Sonora, de Oaxaca, de San Luis Potosí, y los Directores de Escuelas Preparatorias de la mayor parte de nuestra nación. La Secretaria de Educación Pública acreditó como Delegado Especial al señor Lic. Guillermo Héctor Rodriguez, Director de Educación Superior de la Secretaria de Educación Pública. Como Delegados concurrieron maestros e intelectuales mexicanos de indiscutible prestigio como el Prof. José Romano llluñoz, Dr. Adolfo lllenéndez Samará, Lic. Agustin Yáñez, Lic. José Alvarado, el poeta Carlos Pellicer, Ing. Alvaro Bernal, Director de la Escuela Nacional Preparatoria; Lic. Alfonso Ortega Martínez, etc. La Delegación de Nuevo León estuvo representada por el señor Lic. Raúl Rangel Frias, Rector de nuestra Casa de Estudios y por quien escribe estas líneas, (18.lignados por el H. Consejo Universitario. Lámina No. 2 &ceso de Boro en hojas de naranjo. SeglÍn A. F. Camp y B. R. Fudge. linos. Sin embargo, para cada planta hay un óptimo definido en este sentido y al alejarse demasiado del mismo se observan crecimientos retardados, "moteados" o clorosis. Los daños causados por la reacción inadecuada pueden explicarse sea por la cantidad excesiva de los iones H' u OH-, sea por la acción que estos iones ejercen sobre la estructura del suelo o sobre la solubiJización de los elementos nutritivos. La acidificación excesiva de los suelos puede ser originada por distintas causas a saber: 1o.-Adición de abonos orgánicos en forma excesiva. 2o.-Adición de abonos inorgánicos ácidos o de azufre que al oxidarse produce ácidos. 3o.- La interacción ae los elementos naturales del suelo. 4o.-Formación de ácidos orgánicos y ácidos húmicos en la descomposición de los residuos de las plantas. 5o.-Eliminación de calcio y de otras sustancias bás_icas en las cosechas. 60.-Arrastre por las lluvias de las sales cálcicas al subsuelo. Hay diferentes tipos de acidez del suelo que se clasifican en la siguiente forma: 1o .-Acidez activa, característica de suelos pantanosos sin cultivo. Es muy rara en suelos minerales y se debe· en este caso a la presencia de ácido sulfúrico. 2o.-Acidez selectiva. Se encuentra en los suelos humíferos; hay formación de ácido libre al tratar el suelo con una solución salina neutra. 3o.-Acidez de intercambio, caracteristica de los suelos pobres en cal; si tratamos un suelo de este tipo con una solución salina neutra, el extracto tiene reacción ácida, debido al intercambio de los iones aluminio o hierro por el catión de la sal. Un e~tracto acuoso, en cambio, no tiene ácido titulable. 4o.- Acidez hidrolítica, que se observa en suelos pobres en cal Y ricos en humus. Estos suelos poseen la capacidad de absorber una parte de las bases y dejar en libertad una cantidad equiValente de ácidos. Como sales hidrolizables sirven las que contienen una base fuerte y un ácido débil Y se disocia en soluciones acuosas. Los efectos de acidez excesiva se reflejan en un crecimiento retardado, un color más pálido del follaje Y un moteado. Este último puede confundirse con los producidos por los virus filtrables. Las raices de las plantas afectadas se desarroJlan deficientemente Y Pasá a la Pág. 8 VISITA A LA UNIVERSIDAD DE SAN LUIS POTOSI Por Ferrocarril salimos el señor Lic. Rangel Frias y yo, la noche del 9 de octubre próximo pasado, llegando a San Luis Potosi a las 8 de la mañana del dia siguiente. lficimos una visita interesante y detenida a la Universi• dad Potosina, donde fuimos atendidos espléndidamente por el Rector •Lic. Luis Noyola y por el Vice-Rector Dr. Adalberto Guerrero. Conocimos sus aulas, recorrimos sus ~plios corredores, visitamos su bellísimo patio colonial con bancas para los estudiantes, su gabinete de Fisica, su. Laboratorio de Química, su Estación Radio-emisora que trasmite para la región conciertos de música clásica; nos dimos cuenta del funcionamiento ,de los Talleres Gráficos de la Editorial Universitaria, S.L.P., donde se editan entre otras publicaciones C\Jlturales su importante Revista "Centro", Organo Oficial de su Casa de Estudios, "Letras Potosinas", etc. De todo ello guardamos una grata y perdurable impresión que nos enorgullece como mexicanos. Se nos invitó por el Señor Rector a los Cursos de Invierno, que la Academia Potosina de Ciencias y Artes y de la que es Presidente el Prof. Jesús Silva Herzog que radica en la capital de la República, organiza en colaboración con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y que se impartirán en las aulas universitarias del 6 de enero al 3 de febrero de 1951. Los maestros encargados de estos Cursos de Invierno serán los mejores intelectuales de nuesf tra nación en Ciencias Físico-Matemáticas, Ciencias Biológicas, Oftalmología, Cien cías Juridicas, Filosofía, Historia de México, Problemas Económicos de México, Literatura y Arte Mexicano. HUELLA DEL DR. MORONES PRIETO EN LA UNIVERSIDAD POTOSINA Fué para nosotros un gran placer como nuevoleoneses, comprobar personalmente la gran estimación que en este Centro de Cultura de nuestra Patria, se tiene para quien fué su ilustre Rector, el señor Dr. Ignacio Morones Prieto, actualmente Gobernaclor Constitucional de nuestro Estado. Dejó huella profunda de su ¡,aso, como lo hacen siempre los nuevoleoneses esparcidos por lodos 11ls ámbitos de la República; a él se debe la construcción de su magnífica Biblioteca con más de 5,000 volúmenes en el primer piso del I edificio universitario y que cuenta con una leyenda en letras de acero en la pared del fondo, donde el Rector Dr. Ignacio Morones Prieto pone la Biblioteca al servicio de los estudiantes. Construyó también un espléndido Auditorium en el segundo piso, donde se verifican las ceremonias oficiales y fiestas de la Universidad; realizó reformas fundamentales en la Facultad de Medicina y en el Hospital Central de la población. Fué un Rector emprendedor, dinámico, enérgico, cuyo criterio firme e independiente lo supo imponer en todo momento, haciendo respetar a toda costa la autonomia universitaria, aún en contra del propio Gobierno del Estado. Mejoró grandemente la enseñanza superior, dotando al alumnado de mejores aulas y de Laboratorios y Gabinetes de Fisica más convenientemente equipados. Por la votación unánime de maestros y alumnos, ocupó la Rectoría en dos períodos. Se le recuerda con grande cariño como uno de los Rectores de mas personalidad, de más visión, que haya tenido la hermana Universidad de San Luis. LA CONFERENCIA DE · GUADALAJARA La Reunión Nacional sobre el problema del Bachillerato, se inauguró en Guadalaja~a, el jueves 12 de octubre de este año, a las 10 ho_ras, en el Paraninfo de su ilustre Universidad. Esta institución educativa tiene un bello escudo y el estimulante Lema: "PIENSA Y TRABAJA". Fué un'a ceremonia solemne, a la que asistió el señor Gobernador del Estado de Jalisco, Lic. Jesús González Gallo y en la que el Dr. en Derecho Luis Garrido, pronunció un discurso pleno de sabiduría, en que hizo resa1tar que: "la patria impone entre otras obligaciones a sus Universidades, la de cooperar a la solución de sus problemas. Una Universidad no es un Centro de Cultura abstracta". Concluyó con este certero juicio: "En esta obra trascendental os acompañará la simpatía de todos los que avizoran el porvenir de la Patria a través de la ciencia y de ]a belleza". Al terminar este emotivo acto de inauguracióÓ, asistimos todos los delegados a la ceremonia conmemorativa del XXV Aniversario de la fundación de la Universidad de Guadalajara, que tuvo lugar en el propio Paraninfo. Crónícil UníveisítilrÍil MESA DIRECTIVA DE LA CONFERENCIA La Mesa Directiva quedó integrada asi: Presidente, Ing. Jorge Matute y Remus, Rector de la Universidad de Guadalajara; Primer Vice-Presidente, Lic. Raúl Rangel Frías, Rector de la Universidad de Nuevo León; Segundo VicewPresidente, Lic. Luis Noyola, Rec• tor de la Universidad de San Luis Potosi; Secretario, Lic. Agustín Yáñez, delegado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Nuestro Rector, Lic. Raúl Rangel Frias por ausencia temporal del PresidenÍ.e, presidió dos seiiones en su carácter de Primer Vice-Presidente, y a pesar de que hubo fuertes discusi~nes en torno a los temas tratados, su• po dirigir los debates con talento, habilidad y valentia, prestigiando a nuestra Universidad. Recibió efusivas felicitaciones de muchas delegaciones en ese sentido. Presentó también una interesante ponencia, que fué aprobada, titulada: "CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL BACHILLERATO MEXICANO". TEMARIO - El Temario del Congreso fué el siguiente: !.-Qué es el Bachillerato y cuáles son sus fines. Il.-Su estructura. III.-Contenido. IV.-Realización. Profa. Eudoxia •González V., laureada recientemente con el primer lugar en el Concurso "Bach" para solistas convocado por el Conservatorio Nacional de Música, de México. La Escuela de Música de la Universidad, incorporada a esta Casa de Estudios desde 1943, fué fundada originariamente por la Presidencia Municipal de la ciudad, que estaba a la sazón bajo la gubernatura del señor Prof. don Manuel Flores, hombre muy adicto al arte musical. · Desde su incorporación, la Universidad ha procurado . , ahincadamente acrecentar cada día más el temperamento estético del educando fomentando de esta guisa artistas que han destacado predominantemente en nuestro medio ambiente citadino, y aún en la órbita nacional. Uno de los suj~to• que mayor valimiento ha tenido en el panorama naPasa a la Pág. 6 RESULTADOS DE LA CONFERENCIA La Reunión Nacional de Guadalajara, después de amplias deliberaciones, dió respuesta a los 4 Puntos del Temario, en la siguiente forma: I.-¿ Qué es el Bachillerato y cuáles son sus fines? Respuesta: El Bachillerato es el ciclo educativo medio que tiende esencialmente al desenvolvimiento de la persona humana considerada individual y socialmente, procurando dar. al mismo tiempo formación cultural, preparación práctica_ para la vida y desarrollo de aptitudes para el estudio de las profesiones. 11.-Su estructura. Respuesta: - El Bachillerato será: a) unitario y rígido en los tres primeros años; b) en los siguientes arios será unitario y rigido en cuanto a 1m número de materias culturales, que baste para el efecto de la revalidación; en cuanto a materias de adiestramiento técnico será rígido por lo que vé al número de horas, y flexible en cuanto a las actividades. IIL-Contenido: Respuesta :-Lo relativo a los planes y programas del Bachillerato, 110 se discutió, por la complejidad y los implicaciones técnicas que contie11e, y, además, por los variados y prolijos estudios que se necesitan. La conferencia acordó que el Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseña11:a Superior de la República nombrara un grupo de expertos, para que en un plazo que concluye el 31 de enero de 1951 pl'esentara su dictamen, que se hará del conocimiento _oportuno de todas las Universidades de la República. IV. - Realización: Respuesta: -Se propuso y se aceptó por las delegaciones, que después del tercer año el Bachillerato se organice por créditos, organizados éstos por series y preceden- cias y señalando para realizarse perfo.. dos máximos de tres años para las Escuelas Diurnas y cuatro para las Nocturnas. Por unanimidad se aprobó lo siguiente: "Los alulllllos que hayan cubierto los tres primeros años del Bachillerato, podrán inscribirse en las materias subsecuentes sin sujetizrse anualmente a ' un número estricto de • ellas, cuando exista causa que lo justifique, debiendo observar en todo caso los requisitos de series y precedencias necesarias. En los Planes correspondientes se determinarár, los plazos en que los estudios a que se refiere el párrafo anterior, puedan desarrollarse normalmente." CONCLUSION No podemos afirmar que el Congreso de Guadalajara haya resuelto definitivamente el crónico y complejo pro-· blema del Bachillerato mexicano, pero si hizo clara conciencia de él y lo planteó sobre bases de entendimiento, de comprensión y de cordialidad entre todos los Institutos de la República, lo que hará que pronto venga la solución satisfactoria tendiente a una revalidación nacional; a _que el estudiante egresado de cualquier Escuela Preparatoria del país no se le pongan obstáculos al ingresar a otra o al continuar sus estudios de Facultad. Fué también esta Conferencia un amable cambio de impresiones, un auténtico diálogo, una charla amigable entre los responsables de la Educación Superior en México. Todos unidos por el 1nismo espiritu patriótico de servir lealmente a la Alta Cultura de nuestra Patria. Esto ~que por primera vez se hacia- representa a nuestro juicio, su triunfo más significativo y valioso. �IJIARIO IJ E VIAJES (Continuación) / FEBRERO lo. A LAREDO El lo. de Febrero emprendimos nuestra marcha á la luz de la luna á las tres de la mañana. Nuestro avío apenas pudo llegar á Laredo, debilitadas las mulas por la fatiga y la sed. Cuando los carruages llegaron á la orilla del rio, ya hacia tiempo que estaban reunidos los Sres. Bustamante y Terán, Inmediatamente pa~amos el rio, unos á caballo y otros en canoa, ) La villa de San Agustín de Laredo ó Presidio de Laredo, fué fundada sobre la márgen izquierda del I_Yo Bravo del Norte el 25 de Agosto de 1755, y pertenece al Estado de Tamaulipas. Sus calles son bastante- anchas, y tienen toda la simetría que observaron escrupulosamente los conquistadores en el Nuevo Mundo. En Diciembre de 1827 la poblacion ascendía á 2,041 habitantes, sin incluir la compañía presidiar que reside en ella. Laredo, que es un pueblo con nombre de villa, estuvo eu otro tiempo muy espuesto á los ataques de los indios; pero el día de hoy lo temen; y á pesar de esto tiene que sufrir su arrogancia. Las dos tribus que frecuentan ordinariamente este presidio, son los comanches y Jipa_nes, que campan á la orilla del rio; pero desde que estas tribus se hacen la guerra, los lipanes están en él continuamente para pr9tejerse contra sus numerosos enemigos. Se ven tambien en él carrizos, garzas, &c.; todos indios de mision poco temibles, porque son pocos, aunque perezosos-y ladrones. Este pueblo estará floreciente 'cuando el Rio Bravo del Norte sea frecuentado, para 1o que se necesita que estos Estados adelanten mucho en población. Casi todos los años las corrientes arrastran las cosechas, porque los labradores no pudiendo sembrar en los llanos secos y áridos, buscan las localidades refrescadas por las aguas, en las que por lo comun las crecientes son las que cos-echan. Los vecinos de este presidio son de sangre mezclada; muchas fa• milias son muy blancas, y otras muchas están mezcladas con la sangre indígena. Aunque no son muy la.boriosos ni industriosos, son aficionados al servicio militar; algunos son arrieros, otros labradores, y la mayor parte son pastores, que viven contentos con solo carne, maiz y frijoles, sin desear otra cosa. Las casas no tienen nada de notable; la mayor_parte son jacales y están colocadas en manzanas de cien varas cuadradas: hay dos plazas muy tristes, tanto por las malas casas que ·las rodean, como porque carecen de verdura. El consumo de Laredo se eleva anualmente á 365 reses, 100 cabezas de ganado menor, cerca de 700 arrobas de harina, y como 6,500 fanegas de maiz. Por Jo comun, una parte considerable de estos viveres va de las orillas vecinas pertenecientes al Estado de Coahuila. Altura sobre el nivel del mar ..... Latitud Norte 27°,30'00". Longitud al O. de Greenwich 6•, 37'00". semboca en el golfo de México cerca de la Barra de Santiago, y despues de haber recorrido mas de 12º en latitud, y de 1O á 11 de longitud oriental. Recibe en su larga travesía multitud de pequeños rios, y de los Cuales sus respectivas cabeceras están tan poco conocidas corno las del Rio Grande, Este en su origen, ó cerca de los puntos mas próximos de sus manantiales, es en donde recibió el nombre de Rio del Norte, acaso porque viene de ese rumbo, ó porque pasa junto á un presidio que llaman del Norte; pero despues de haber aumentado considerablemente, le han llamado Rio Grande. Este rio, cuyas orillas carecen de fertilidad, está dividido por nna isla frente á Laredo en dos partes desiguales, de las cuales es la mas considerable la que pasa junto á la márgen izquierda. Su caja en este punto es ya muy ancha. La temperatura de · sus aguas á algllnas pulgadas de profundidad se eleva á 65º del termómetro de Farh., y la del aire era 74°, 5, del mismo termómetro. La corriente, cuando las aguas están bajas, es débil: en el mes de Febrero, frente á Laredo, la corriente era muy débil, y la mayor .altura de las aguas no alcanzaba á cuatro piés. En este mismo parage el rio está muy encajonado, sus orillas son escarpadas, y L~redo, que está elevado de 30 á 40 piés sobre el fondo del rio, está libre de inundaCiones. Las aguas del rio son turbias; acarrean continuamente arena: su caja está formada enteramente de ella, y por esta razon el fondo es · muy variable. Los derrumbamientos de sus costados son frecuentes. Cuando las aguas ' están bajas, quedan en seco algunos islotes y la mayor parte de la caja frente a Laredo. El sabor de las aguas no es desagradable. De Revilla para arriba se encuentran, cerca de las orillas del Rio Grande, capas de Liguita, que con el tiempo servirán de combostible eu este país; tan desprovisto de vegetacion arborescente, y mucho mas si se llega á establecer la navegacion de que es susceptible este rio. El clima de Laredo es semejante al del Estado de Tamaulipas á que pertenece. Los inviernos son en general poco rigorosos: los vientos son constanM tes y molestos; la seca frecuente, y el Estío muy caliente. Dos son los vientos principales que soplan en esta region. Los del N., N. E. y N. O. caracterizan el invierno; y aunque son in• constantes, cambian repentinamente la temperatura de la atmósfera y soplan con una velocidad estraordinaria en los meses de Octubre, Noviembre, Diciembre, Enero, Febrero, Marzo, y muchas ocasiones en Abril: algunas veces traen la lluvia. En los otros meses del año soplan con constancia las brisas de S.E. y del E.S.E. Entre la escasa vegetación de las inmediaciones de este pueblo, se encontraro·n una Didynancia (Zenillda de los indígenas), la Mimosa oechinoides, una Rutacea y una hermosa Mimosa arborescente con flores amarillas. Al N. E. de Laredo corre de N. O. al S. E. una pequeña cadena de-lomas de caliza Ge conchas, que creemos secunM El Rio , Grande ó Rio del Norte, uno daria, y que parece descansa sobre la de los mas grandes de la República, arenisca abigarrada tan comun en este por ]a estension del terreno que reco-· pais. rre, nace en las montañas al N. de Comisionados el Sr. Tarnava y yo Nuevo-México, entre los 38° y 40° de latitud boreal, y entre los 108 y 112° (R.C.) por el Sr. Teran para pasar á de longitud occidental de París, y de- la villa destruida de Palafox, empren- dimos nuestra marcha por el lado derecho del rio, el día 7 de Febrero. Dos jornadas hicimos para llegar á dicha villa:. En la primera nada observamos de particular: el camiño está trasado sobre un terreno arcilloso, de acarreo, que está cubierto de Mimosas. A la orilla del rio, en los parages que sesteamos y comimos, encontramos acarreados poi- las aguas muchos fragmentos de Cuarso, Ja:zpe, Piedra Cornea, Calcedonia, &c. La segunda jornada la hicimos de noche, y asi nada pudimos observar. Pasamos el rio frente á Palafox. Esta villa está situada sobre el lado izquierdo y á la orilla del Rio Bravo. Una plaza como de 100 varas cuadradas, rodeada en su totalidad por j"acales techados de zacate, formaban esta villa que estaba dominada al E. por unas lomas bastante elevadas respecto al terreno y formadas enteramente de arenisca abigarrada. Como los antiguos presidios, la plaza tenia solamente dos puertas que miraban al E. y al O., las que se cerraban á discrecion. Aun subsistía el jacal que ocupaba la guarnicion que protegia esta poblacion, que destruyeron los comanches y lipanes reunidos, segun se asegura, capitarlea• dos por un n9rte-americano. Latitud .. . . N. Altura sobre el nivel del mar . . . . Luego que el Sr. Tarnava hizo el reconocimiento que creyó bastar al objeto de su comision, regresamos á Laredo por el camino que an• tiguamente se andaba para ir á Palafox. El objéto principal que yo llevaba, era el de buscar un criaderq de carbon de piedra de que habían hablado al Sr. Teran. Con tal objeto, siempre en compañia del Sr. Tarnava, recorrimos inútilmente la tarde del 8 de Febrero las inmediaciones de Palafox. El terror pánico de que estaban poseídos los soldados que nos acompañaban, embarazó mucho nuestra escursion, y resolvimos por esto regresar á Laredo lo mas pronto, sin pensar ya en descubrimientos. Todo el terreno entre Pálafox y Laredo es de una hermosísima arenisca abigarrada: en un arroyo que .pasamos, no muy distante de Palafox, y que está abierto sobre la misma arenisca, observamos hoquedades muy grandes irregulares, cónicas, esféricas y cilíndricas, y las que creo son las impresiones de masas ferruginosas que tenían la misma figura y fueron destruidas por el tiempo. El 10 de Febrero, siguiendo siempre nuestro camino para Laredo, pasamos por el Arroyo del Astillero, y en uno de sus lados, no muy distante al S. del camino, encontramos, no el carbon que buscábamos, sino una formacion de Liguita, en la que las diversas capas que la constituyen se hallan en el órden siguiente, comenzando de arriba abajo: arenisca abigarrada; intermedio arcilloso, Arcilla teñida por la Liguita, Marga endurecida, Arcilla apizarrada, Liguita muy parecida al carbon de pez. De esta última para abajo nada se puede observar, porque la destruccion de la montaña ha formado un terreno muy espeso. Seguimos nuestro camino, y á medida que nos aproximábamos á Laredo, se perdia la arenisca bajo un terreno arcilloso de acarreo. Un fuerte norte y la falta de provisiones, nos hicieron apresurar nuestra marcha y llegamos á Laredo. FEBRERO 20 El Regreso de Gutiérrez Nájera AL ARROYO DEL CHACON El miércoles 20 de Febrero de 1828 abandonamos las orillas del Rio Grande, y nos dirigimos á la capital de Tejas. Era muy tarde cuando salimos: el Sr. Bustamante y su estado mayor salieron á encaminar al Sr. Teran. En Laredo habíamos fletado algunas mulas con el doble objeto de alijar nuestros carros y de tener en qué llevar el surtido necesario de provisiones de boca, para no esponernos á sufrir en el desierto que íbamos á atravesar, los rigores del hambre; pues como es sabido, la primera habitacion que se encuentra, dista ménos de cuatro leguas de Béjar. Aunque el dia había sido caliente y nebuloso, nada sufrimos en esta primera jornada, porque como Jo hemos anunciado, ~mpr"endimos nuestra marcha á las cuatro de la tarde. En este corto viage de once días por el desierto, adquirimos buenos datos sobre la naturaleza del país y el curso relativo de algunos ríos. Vimos, y no sin poco asombro, lo inexactas que están las cartas respecto al curso de los rios Bravo y de las Nueces: á éste, siguiendo nna marcha regular, llegamos en cuatro dias, y -de alli hicimos siete á Béjar, miéntras que segun las cartas, dicho rio de las Nueces divide por mitad el espacio que hay entr~ Béjar y el presidio de Laredo. Pronto verémos que la posicion del paso del rio de las Nueces fué determinada por el Sr. Teran exactamente por las observaciones · del paso por el Meridiano de Syrio, de algunos ángulos horarios, y por la inmersion de uno de los satélites de Júpiter. El camino que va de Laredo á Béjar, generalmente es poco frecuentado y poco seguro: los indios, lipanes y comanches, lo infestan por intervalos; pero frecuentado hace poco por los militares de presidio, se hace mas practicable y ménos peligroso. En todo este viage tuvimos por compañeros algunos pastores que conducían á Béjar novillos y carneros, de los que al• gunas veces nos participaron en cambio de otros víveres. Mas temerosos de los indios que nosotros, haciall sus jornadas unas veces de]ante y otras detrás de nosotros, perdiendo rara vez de vista nuestra carabana, cerca de la cual camparon algunas veces. Nuestra marcha era lenta, pero agradable: la naturaleza, sin presentar la magestad que le es propia en los países calientes de la zona tórrida, ofre. cia, sin embargo, donde la tierra esta. ba cubierta de flores, la risueña verdu• ra de las regiones meridionales de Europa. En este desierto ordinariamen~ te las jornadas son de seis á ocho le, guas, cuando no están precisamente limitadas por la escasez de agua á ciertos arroyos y charcos permanentes. Los correos que llevan caballos de remuda y andan de dia y de noche, necesitan tres dias para hacer este camino. De México á Laredo las tiendas de campaña solo se armaron dos veces; pero en este camino fueron nuestro único abrigo, algunas contra el sol ó el viento, y. otras, aunque imperfectamente, contra la Huvia. La primera jornada fué (muy cor. ta) hasta el Arroyo del Chacon, cerca del cual campamos. Por todas partes ia vegetacion estaba muy animada; el campo, aunque muy cerca de Laredo, era mas fértil y agradable. FEBRERO 21 AL PATO En unas canalitas que le entran al Chacon, encontramos algunos bancos de Ostreas que en parte se descubrían. · Pasa a la Pág. 7 Viene de la ta. Pág. nes que siguen siendo gotas de néctar celestial en nuestra breve copa de la vida; y nos ha dado una profunda enseñanza 1~ d~ que entre lo veleidoso de tantas cosas sólo permanece: ~p~o y alto, el resplandor de l,a ilusión. Y un niño, porque VIO siempre con asombro los mas cotidianos acontecimientos admiró con gra0; capacidad de admiración, y todo lo que rodeaba le parec1a nuevo, ya que en sus ojos llevaba esas luces misteriosas que hacen rápidos viajes a otros mundos. l; • ' Mientras leamos su "Historia de un peso falso" podremos comprender el torrente de ternura que latió en lo más entrañable de su poesía, que fué, por el matiz y la intimidad, tan hondamente mexicana, a pesar de las finas esencias clásicas de Francia. Hay en su vida la hermosura de esas leyendas que a la sombra de la lámpara, mientras rondan los sueños que no se sabe de dónde vienen ni para dónde van, nos trasladan a países · que, apenas los co]umbramos, nos dejan para siempre un terrible desasosiego en el corazón. Leyéndolo es como viajar sobre ríos que espejean sombras de magnolias de oro y cruzan fantasmas de aves tornasoles. Se diría que sus relatos son llaves mágicas que nos abren las puertas de paraí.$os encantados en que vive una humanidad sin problemas, la misma que nos seduce en las páginas del Popol-Vuh y nos retorna la inocencia en las grandes auroras dé "Walt Úisney. Amado y eterno poeta que enseñó con el prodigio de su canto y en él dejó su alma prendida como un teso• ro que sigue iluminando y no se gasta. ''No moriré del todo" fué su profecía; y eUa se ha cumplido en la viva fra- . gancia de sus poemas, en la sonrisa in~ morta] de su palabra, en las i1urninaciones de su genio que vino desde oscuros laberintos con la misión de hechizar; y hoy, en esta cas·a, como un numen invisible que ha de presidir la alegria de los niños, encender/t luminarias de amor para que a la sombra de ella se calienten los corazones humildes, aquellos que también tienen derecho a compartir el pan de la Poesia. Ha querido el Gobernador del Estado en que tienen sus raíces más hondas muchos de los mexicanos más insignes que traiga un ramo de flores para colocarlo frente a uno de los poetas que ya no han de morir. Y sólo este homenaje bastaría para que en nuestra admiración resplandezca la figura del gobernante que se acuerda de Jos hombres ilustres y que, haciéndoles justicia se honra y enaltece a si mismo, graba su nombre en la corteza del granito y comprueba con sencillez que es el Amor el que triunfa de la Muerte. El trae laureles para ceñir la frente de un poeta y los poetas le dan las gracias con el saludo de las rosas. Lerma está de fiesta, porque se diría que su paisaje se reanima al deslumbrars.e en su misma magia, al sólo saM her que Gutiérrez Nájera ha llegad.o de visita para quedarse aquí en larga residencia, refloreciendo en la memoria de quienes ya no lo olvidarán, como no se olvida de regresar la Primavera. Gutiérrez Nájera era un incorregible enamorado de la diosa de los ojos de jade que hace varios siglos, ya en el esplendor ardiente del códice, aquí se quedó a vivir, transfigurada en carne morena. Pero si Lerma desde hoy se ufana de escoger el nombre del poeta, como una semi1la que habrá de ser aroma indeleble en las almas de los niños, el Valle de México donde recibió la primera emoción y balbuceó la primera palabra, ha de sentir el gozo de haberle untado en los ojos el brillo crepuscu]ar de su cielo, y hoy le ve crecer de estatura, frente a los excelsos volcanes pensativos. Su imagen física transforma su fealdad en la belleza interior que está más firme que los mármoles y tiene la su~ve irradiación de la alegria silenciosa, al verse reflejada y más pura en las mentes de aquellos que desde ahora van. a repetir diariamente su nombre. Esta es la gloria del poeta esclarecido, la que no necesita de los vacuos estrépitos; pero que se halla inconmo• vible en el amor que resucita a los hombres que pasaron haciendo el bien sobre la tierra; unos sembrando la es Pera n za, otros encendiendo la fé, otros como este poeta que hizo de su palabra el altar a donde llegan los hombres nuevos a recoger el nuevo Jnensaje de la luz. Esta es la gloria perfecta: la que se sigue dando en incesante regalo, ya disipadas las envidias, olvidadas las pasajeras impurezas, rota el ánfora que contenía purísimos aromas. Maestro y niño que vivió quemándose en la viva llama interior, que jamás se conformó con la tarea cumplida, y que la fué entregando con la impaciencia de quien cree que el hombre debe colaborar en la dicha del hombre; tal fué Gutiérrez Nájera. Está bien que sea uno de los genios tutelares de esta escuela, en el milagro transparenté de este cielo en que su imagen recobra plenitud de vida y su poesía se identifica más al paisaje mexicano. Porque tuvo la córtesia del indio y como el indio amó las cosas preciosas y efímeras que son el encanM to de la existencia y que nos dan su más claro ejemplo de amor. Nacen con· la aurora, vuelan, fulguran, y en el atardecer son ya cenizas; pero de las hogueras del crepúsculo retornan más acrisoladas, imitando a Quetzalcoatl redivivo, para insjalarse en la más hermosa estrella. Después de todo, en este mundo en que nuestra alma vive en larga agonía, los Unicos que tienen razón son las f]ores divinas de la Primavera y esos pájaros errantes, esos poetas que después de la muerte cantan con voz mas pura. He aquí que el poeta que dilapidó sus tesoros, sus más puras voces, su melancolía elegante, abandona la ciudad en que fue -como un poeta dijo de otro- "una exquisita máquina de sufrir". Y el milagro se ha hecho: esta mañana salió de paseo hacia los aires y las tierras azules, hacia las nubes que pasan y los hombres que sonríen, y se halla entre nosotros, incorporado a la vida, majestuoso sin vaniM dad, con su gran flor en el ojal, como le habíamos visto pas·ar tantas veces por sus crónicas, por sus discursos de ruiseñor bajo la ]una llena, y por lo más excelso de su alma: sus poemas de plata y de oro, de oro y de lejanía, tejidos con eso que las libélulas dejan en el aire asi que han cumplido con el deber del vuelo. Gutiérrez Nájera está contento de haber hallado la calma sedante de este rincón que presintió antes de que sus huesos, saturados de do]or, se quedasen eternamente en tierra mexicañ.a para identificarse con ella, tanto como su ternura de hombre y su poesía que, hoy más que ayer, bri11a gloriosa en el a1tar de sus versos. Y su presencia la sentimos, porque en el bullicio de la ciudad, a so1as con su corazón, desasido de zozobras, codiciaba siempre el retorno a las formas sencillas, al canto llano, a la tierra en que el agua es hada madrina de las flores y el sol es un poeta que sube, con su vestido de oro, al trono imperial del rocío. Se queda aquí en esta escuela, amparándola ct>n sus ojos mexicanos, con su poesía llena del sol de los jardines, prima hermana de la Primavera, y con su gracia, que supo ser regalo de todos los días. Estará siempre rodeado de almas nuevas; y <mando en los años que vengan su nombre siga siendo simple motivo de canción o amparo tutelar de las muchachas que se quedan en silencio, despué!) de leer sus poemas, será posible confirmar que la Poesía tiene _una misión humana que cumplir. Frente a las instituciones que se transforman, los pueblos que se dispersan y las nubes que pasan, la Poesía sigue siendo la mejor compañera <!el hombre en su larga y cruenta lucha para ganarse el pan feliz, la mínima alegria y el amor que todo lo ben- , dice. ( *) La perennidad de la figura de Manuel Gutiérrez Nájera nos invita a hospedar en estas páginas el bellísimo discurso que Rafael Heliodoro Valle pronunció el 13 de septiembre de 1945 en la escuela que lleva el nombre del egregio poeta finisecular, en la ciuda,d de Lerma, Estado de México, con motivo de la inauguración del referido plantel educativo. El discurso nos fué enviado desde la Embajada de Honduras, en Washington, con instrucciones 'del ilustre hondureño. "THE MODERN SCHOOLMAN", Vol. XXVIII, Noviembre de 1950, No. l. Giles of Home: Auditor and Critic of St. Thomas Peter, E. Nash, S. J. "XALLIXTLICO", No. 1, Noviembre de 1950, de Guadalajara, Jalisco. "FUENTES PARA LA HISTORIA DE LÁ UNIVERSIDAD", Serie I Actas del 'Consejo Universitario 1949-1870. Introducción de Felipe Gil, Montevideo. "INTRODUCTION TO ELECTRICITY AND OPTICA", de Nathaniel H. Frank. "HIGH-SPEED .COJ\IPUTING DEVICES", McGraw-Hill Book Company. "REVISTA ESPAÑOLA DE FISIOLOGIA", Torno VI, No. 2, publi¿ada por: Juan Jiménez Vargas y Francisco Ponz. "HOMENAJE A ANTONIO DE UNDURRAGA", Continental Buenos Aires. ,. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON I Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frias Fidencio de Já Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoecl1ea RECEPCION • BIBLIO GRAFICA "EL SANTO DE .FORELI", de W. Somerset Maugham. "JULIUS", de Daplme Du Maurier. "FALSA EXTORSION", de Frank Gruber. "EL TESTAMENTO DE LA VIUDA", de A. Reynolds Long. "NADA PARA MI", de Wade Miller. "LA MUERTE DE INCOGNITO", de Lisardo Alonso. "EL MONTE SAGRADO" de Car! Shannon. "EL RANCHO MALA SUERTE", de W. C. Tuttle. "ARIZONA", de Clarence B. Kelland. "EL MAGO", de W. Somerset Mangham, "BOLETIN DE LA SOCIEDAD 11'.IEXICANA DE GEOGRAFIA Y ESTADISTICA", Tomo LXIX Núms. 1-2. Tomo LXVIII Nos. 1-2. Tomo LXVII No. l. "ABSIDE", Torno XIV No. 4. "DON SOFONIAS SALVATIERRA Y SU "COMENTARIO POLEMICO". Ampliación de Máximo Jercz y sus Contemporáneos. "APUNTES PARA EL PLANO REGULADOR DE MONTERREY", del Instituto de Estudios Sociales de Monterrey, N. L. Rfvista "UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA", No. 100 de Agosto-Septiembre-Octubre de 1950. Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez J\fartinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Washington y Colegio Civil Monterrey, Nuevo León, J\fEXICO DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Qniroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes . , . . . . . . . . . S 9.00 Para el público ... , ..... , .. $10.00 De soledad /J otros pesares (Poemas. de Pedro Garfias) . . . . . . . . . S 5.00, ' �PROGRAMA: Vida Universitaria Viene de la ta. Pág. non indicada por la Secretaría de Educación Pública, de la cual el Seminario es una Institución semiautónoma, se persigue por todos los medios posibles aumentar los lazos espirituales que deben unir a todos los mexicanos en un patriotismo elevado y luminoso. LOS PROFESORES EXTRAORDINARIOS CURRICULA LICENCIADO EDUARDO GARCIA MAYNEZ ' El licenciado Eduardo García Máynez, actual Director del Instituto Tecnológico de 1\,féxico, además de ser un destacado y distinguido intelectual universitario, se ha especializado, tan• to en nuestro país como en el extranjero, sobre estudios de Filosofía Jurídica y del Derecho, en lo que se le considera como una verdadera autoridad. Tiene los grados de Licenciado y Doctor en Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México. Ha hecho estudios de postgrad!fado sobre Filosofía del Derecho y Filosofía Jurídica en las Universidades de Ber• lín, Viena y en los Estados Unidos de Norteamérica. Es Catedrático titular de Etica, Filosofía del Derecho e Introducción al Estudio del Derecho en la Facultad de Derecho de la Uni• versidad Nacional Autónoma de México y de !a Facultad de Filosofía y Letras. Ha sido Director de esta Facultad, Secre• tario General de la Universidad Nacional, Director ·de Estu• dios Filosóficos, y actualmente es titular del Instituto Tecno• lógico de México. Ha impartido Cursos sobre su especialidad en la Universidad de La Habana, República del Salvador y en la Universidad de San Carlos, de Guatemala. Es miembro del Instituto Argentino de Filosofía Jurídica y Social del Cen• tro de Estudios Filosóficos de la Universidad Nacional. Ha-publicado las siguientes obras: "El Problema FilosÓ• fico-Jurídico de la Validez del Derecho" (1935); "Libertad como Derecho y Poder" (1940 );;.'Introducción al Estudio del Derecho", la edición (1940 ); "Etica", (1943 ); "La Definición del Derecho. Ensayo de Perfectivismo Jurídico'' (1949 ). Las dos primeras obras han sido traducidas al inglés y publicadas por la Harvard University Press. Colabora en forma regular en las principales publicacio• nes especializadas en la materia, en el Continente; ha traducido al español las obras "Conceptos y formas fundamentales del Derecho", de Fritz Schrcier; "Sociologia Jurídica", de Max Weber; "El Contrato y el Tratado", y "Teoría General del Derecho y del Estado", de Hans T<.elsen. Tiene preparada "Lógica Jurídica". Pertenece a la Sección de Ciencias (Derecho y Filosofía) del Seminario, como miembro titular. PROFESOR WIGBERTO JIMENEZ MORENO El señ.or Wigberto Jiménez Moreno es profesor de la Uni• versidad Nacional Autónoma de México y de la Escuela Nacional de Antropología desde 1943.; arqueólogo en el Museo Nacional en el mismo año y Director del Departamento de Etnología del mismo año desde 1940; asistente Director del Consejo de Lenguas Indígenas desde 1939, miembro de la Academia Nacional de Ciencias "Antonio Alzate", de la So• ciedad Mexicana de Geografía y Estadística, de la Academia de Lengua Náhuatl, de la Sociedad Mexicana de Antl'opol?• gía, de la Sociedad Mexicana de la Historfa, de la Acade111;1a Mexicana de la Historia, Miembro C!)rresponsal de la Socie• dad de Geografía e Historia de Guatemala. Es autor de las siguientes obras: Brevísimo Resumen d~ Historia Antigua de Guanajuato, 1933; Mapa Lingiiístico de Norte y Centro América, 1937; Distribución prehisf?ánica de las lenguas indígenas de México, mapa, 1938; Materiales para una Bibliografía Etnográfica de América Latina, 1937-19}~; Fray Bernardino de Sahagún y su Obra, 193~; La C~le~c~on Troncoso de Fotocopias de MMSS., 1939; Origen Y Significación del nombre Otomí, 1939; Códice de Yanuitlán, . 1940; Tula y los Toltecas, 1941; El Enigma de los Olmecas, !942; Fray Juan de Córdova y la Lengua Zapoteca, .194!; Tribus e Idiomas del Norte de México, 1943; La Colomzacwn Y Ev~!'1· gelización de Guan_ajuato, 1944; y Esquema de la Poblacwn de México, 1944. Diario de Viajes DERECHO Y FILOSOFIA Lic. Eduardo García Máynez Viene de la Pág. 4 Lunes 6: "Los Principios Generales del Derecho y su estructuración en la Legislación Mexicana". Por la primera vez encontramos sobre la superficie fragmentos de Xylolita ó madera de árboles exógenos convertida en piedraJ conservando todos los caracteres de su antigua vida vegetal. Miércoles 8: "Unilateralidad de la Moral y bilateralidad del Derecho" • . Viernes 10: "Interioridad e incoercibilidad de la Moral y exterioridad y coercibilidad del Derecho". Una Solanea con flores blancas y anteras azulesJ Una Mimosa con flores amarillas, y algunas Compoceas y Junceas adornaban los lugares húmedos: sobre el camino encontramos, por la primera vez, la suave verdura de las Gramineas renacientes, y las que solo rara vez habíamos encontrado. A estas Conferencias fueron invitados los maestros y alumnos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales así CO• mo los elementos forenses de la localidad, habiéndose impartido con notable éxitQ en la sede de dicha Facultad. HUMANIDADES Del Chacon al parage llamado el Pato1 en donde campámos, se cuentan Prof. Wigberto Jiménez Moreno ocho leguas: esta jornada es una de las mayores que hacen los arrieros en estas llenuras. Martes 7: "Raíces indígenas de la Mexicanidad". El pais estaba descubierto, y el horizonte era muy sensible: el dia fué muy hermoso y caliente, aunque soplaba la brisa. Miércoles 8: "Raíces hispánicas· de la Mexicanidad". I Jueves 9: "Raíces mestizas de la Mexicanidad". Estas conferencias fueron expuestas en la residencia de la Facultad de Filosofía y Letras, a donde con<;urrieron los alumnos de la misma y numeroso público no universitario. Campamos junto á unos charcos cubiertos de Bigas y de Juncos. El agua estaba fresca y abundante, pero turbia y fangosa. , * * * Hacia mucho tiempo que no encontrábamos sitio tan interesante como este por sus producciones vegetales, por lo que la herborizacion fué muy copiosa. El maestro Alfredo Gómez de la Vega, que recientemen• te ha regresado de un prolongado viaje de Europa y del Cer• cano Oriente, con gran provecho para la cultura mexicana, pues pudo estudiar con su sagaz retina de viajero alucinado las más ricas zonas arqueológicas.de los países clásicos de la Antigiiedad, disertó una brillante Conferencia en la Bibliote• ca de la Universidad, ante un vasto y heterogéneo público en torno al tema "Impresiones de un reciente viaje a Grecia y Egipto", El terreno sobre que está trazado el camino, está formado de capas arcillobarrosas de acarreo, que parecen des. cansar sobre la arenisca abigarrada: sobre aquellas abunda la Xylolita, En un parage llamado la Becerra, llamó nuestra atencion un tronco que con todo y raíces está transformado en pedernal y Calcedonia. Aunque no es este solo, lo citamos separadamente por su mayor tamaño (de diez y ocho pulgadas), hermosura y claridad. La posicion, situacion y número de estos troncos, hacen creer que su fosilizacion es tan reciente como el terreno en que se hallan. RECONOCIMIENTO UNIVERSITARIO La Universidad de Nuevo León, a través de su órgano cultural periódico expresa su más viva gratitud a los miem• bros titulares del Seminario de Cultura Mexicana y a su digno titular, el destacado humanista don Agustín Yáñez por la ge• nerosa colaboración intelectual que por conducto de los maes• tros García Máynez, Jiménez Moreno y Gómez de la Vega dispensó a nuestra Casa de Estudios en el presente otoño y hace votos porque los prestigiosos valores intelectuales que integran la docta corporación mexicana prosigan . incansablemente su labor derramando sus pródigas y eficientes luces en todos los ámbitos de la provincia patria. F. M. Z. , En la noche sopló un viento de N. E. que refrescó la atmósfera.· El termómetro de Reaumour marcaba mas 9°, 8; y como estábamos acostumbrados á un calor notable, la temperatura dicha se nos hacia muy frese.a. FEBRER0 .22 A LA PARIDA Cróníca ... l'iene de la Pág. 3 cional de nuestra música es la señorita Eudoxia González V., sopranO, que obtu, 0 el primer lugar en el Concurso Bach para solistas, convocado por el Conservatorio Nacional de México que Je posibilitó brillante actuación como Primera Soprano en la ejecutoria del "Magníficat" de Bacb, la noche del 14 de noviembre próximo pasado, en el Palacio de las Bellas Artes, habiendo obtenido un éxito extraordinario que habla muy alto de nuestros valores provincianos y del trabajo académico de la incipiente Escuela de Música de la Universidad. La ejecutante procede de ]a vecina población de Jliuevo Laredo, del Estado de Tamaulipas, de donde fué enviada como bccariá por el Gobierno del Estado a proseguir sus estudios de 1 bel canto en la Escuela de Música universitaria, habiendo estudiado bajo ]a dirección de su lnaestra, Profa. Felicitas Treviño1 siendo director del plantel el señor Prof. don Antonio Ortiz, actual titular de la Institución. Al concurrir su ensefianzq. en esta capital de.Estado, se trasladó a la Capital de la República hace justamente un año para continuarlos allá en Conjuntos de Opera, con halagadores resultados. Este franco y reciente éxito supone nuesb·a intención de acrecentar cada vez más los métodos y sistemas de ·la modesta pero empeñosa Escuela de l\Iúsica que dirije don Antonio Ortiz, en cuya tarea este acreditado y entusiasta maestro está empeñando sus más vivas e íntimas energías. De esta suerte multiplicaremos bien pronto la suma de nuestros valores artísticos de provincia y pondremos ·de manifiesto nuestro deseo de resaltar el perfil cultural de nuestra joven y pujante máxima Casa de Estudios nuevoleonesa. Del Pato fuimos á la Parida. La distancia es de seis leguas, por un terreno generalmente plano, de la misma naturaleza que el de ayer, y en el que abunda mas la Xylolila. En algunas hondonadas del terreno se encuentran pequeños charcos (no permanentes) que son otros tantos parages de descanso para los arrieros, y cada uno de ellos tiene su nombre particular. La vegetacion es activa al rededor de estas aguas: allí se encuentran, no solo los Juncos y los Arundos, sino algunas Crucíferas, tales como un pequeño Sycímbrium de flores amarillas. Aunque la campiña estaba cubierta de buenos Pastos, como los que primero habian llegado habían situado mal el campo, ))Or temor de los indios toda la escolta se ocupó de custodiar la caballada, Y la l!Uardia de nuestro campo la montaron esta noche nuestros criados Y cocheros. · En la Parida encontramos un Eryngium, una peqneña Plantaginea y una leguminosa espinosa, cuyas flores se encuentra agua en tiempo de lluvias. El rio de las Nu_eces está sombreado por altos y frondosos árboles. En tiempo de secas es muy corta la altura de sus aguas, y 11.1uchas veces éstas no son amarillas parecen á las de alguna Ru- corrientes: su caja no es muy ancha, tacea: el tronco de aquella Legumino- pero sí profunda en varias partes. En sa es poco elevado, pero sus ramas di- tiempo de lluvias sucede todo lo convergentes llegan á tener la altura de trario: no siendo la caja del rio bascinco á seis piés, Quemada la made- tante para contener las aguas, derrara de esta planta que llaman ........ . man por ámbos lados, y entónces el río da una ceniza, con la que se hace una realmente llega á tener una ó una y legia bastante alcalina, propia para ha- media millas de ancho. Si a esto se cer jahon. En estos pantanos1 sombrea- agrega la grande rapidez de la corriendos por sauces y carrizos elevados, vi- te en ese tiempo 1 los muchos palos que ven diferentes palnúpedos, tortugas, y arrastra y que es un bosque el que se sobre todo un batracien conocido bajo tiene que atravesar nadando, será muy el nombre sapo: este es grande y ge- fácil figurarse las dificultades que se neralmente poco visible: Su grito1 que encuentran para el paso. se parece mucho al mugido de nn toA nuestra llegada á las Nueces enroJ da á conocer bastante por su fuer- contramos un puente de palos consza lo grande del animal. Al ponerse el truido sobre los árboles que ~staban sol, y en el silencio de la noche, es á la orilla del rio. Por él pasaron tocuando este animal arroja esta especie dos nuestros equipages, los soldados y de quejidosJ que interrumpen solamen- nuestros criados : los carros lo hiciete la llegada de los caballos salvages ron por el vado. que-vienen á apagar su sed al comenEntre ]a vegetacion arborescente que zar la noche. Este sapo, que oimos por cubre las orillas de este torrente, llala primera vez en el parage del Pato, mado impropiamente rio se notan un 1 nos ofceció despues al Sr. Teran y á sauz y un fresno. mi (L. B.) modulaciones en su canto: Luego ·que se hubo pasado todo al una vez en San Antonio de Béjar, paseándonos á la orilla del rio, tuvimos lado Septentrional del rio de las Nuela proporcion de oir á uno, en el que ces1 sin nueces, se estableció el campo distinguimos hasta cuatro variaciones no muy léjos del bosque, en un parage que para el efecto limpiaron los solen su grito horroroso. dados por medio del fuego. Puesto todo en órden, pudimos entregarnos al reposo. Algunos soldados que se divirFEBRERO 23 tieron en pescar, sacaron un vagre, esAL LADO SEPTENTRIONAL DEL RIO pecie de Siluro de Linneo. En la noche, el Sr. Teran observó la DE LAS NUECES altura culminante de Syrio: se tomaLa noche, sin haber sido fresca, fué ron ángulos horarios, y se observó la muy húmeda: nuestros caballos esta- inmersion del primer satélite de Júpiban tan mojados por el recio como si ter. Sobre las orillas del rio abundan los los hubiesen bañado, y nuestras tiendas parecía que habían estado espues- guajolotes, que se cazan fácilmente de tas á la lluvia, Por haber pasado la noche. noche nuestro avío léjos del campamento1 llegaron tarde, y no pudimos FEBRERO 24 emprender nuestra marcha, sino hasta las siete de la mañana. Una yerba A CAi-íADA VERDE de dos á tres piés de alto, dura, coriacea1-cubierta de asperezas y picante en De las Nueces á Cañada Verde la su estremidad, cubre los parages desprovistos de arbustos y que están ve- distancia es de seis leguas. El camino está trasado por un terreno plano, cucinos á los charcos. bierto de verdura y bastante despeEstos llanos están cubiertos de vere- jado. das perfectamente trazadas y que se En los parages en que dominan los cruzan en varias direcciones: estas arbustos de Leguminosas espinosas, las huellas de seres animados esponen mu- Gramíneas están enteramente escluidas Cho á los viageros que recorren estos de su sombra; pero tambien en donde desiertos, si no tienen buenas guias1 ó dominan estas últimas, no vegeta ninen su defecto brújulas; porque siendo gun arbusto. El Cactus ú Opuntia piertrasadas por los numerosos mesteños de en este -terreno su facultad arbores• que pastan en estos puntos, no condu- cente, y si se encuentran algunos, escen á ningun punto habitado. tán como estraviados y se arrastran De la Parida al rio de las Nueces, sobre el suelo. En derredor de estos límite del Estado de Tamaulipas con charcos, tan útiles á los viageros, enel tle Coahuila y Tejas, se cuentan seis contramos algunas Compaseas, una especie de Junco 1 y un Arundo: tambien leguas de un terreno fértil. una Graminea de tres á cuatro piés de En las lomas próximas al rio se en- altura y con hojas picantes, puntiagucuentran muchos y grandes trozos de das y coriáceas1 que no es muy á promadera petrificada. En las rajas de pósito para servir de pasto á los anialgunos encontramos Cuarzo y Calce- males. En Cañada Verde la vegetación donia en estalácticas. Esta Xylolíta se fué mas pobre que en los par_ages anencuentra sobre la arenisca abigarra- teriores: sin embargo, ]a verdura era da de base de cal que forma el terreno. muy agradable. Hacia · como tres horas que estábaNumerosas partidas de venados remos acampados, cuando los soldados corren tranquilamente estas soledades; descubrieron, no léjos1 una partida de Pero no es tan grande su número como los viageros aseguran: las partidas mesteños. Ensillaron á toda prisa, y mas numerosas que hemos visto 1 no á pesar del mucho ruido que hicieron, pasarian de treinta á cuarenta, y esto lazaron una yegua preñada que trajeen los dias que mas hemos visto, pues ron al campo. Por la nnche hacia tal en muchos no se nos ha presentado ni ruido este animal con sus bufidos, que uno solo. Esta misma observacion de- fué preciso dar órden para que la debe hacerse respecto á las mesteñas; y jaran ir, como lo hicieron, despues de para darle crédito, basta solo reflexio- haberle cortado la 'crin y la cola. Desde el camino descubrimos á lo nar lo mucho que destruyen los indios lejos una colina elevada, conocida baámbos ganados. jo el nombre de Loma de Choza. Cerca Dos millas ántes de llegai: al rio de de ella pasa el camino de la babia del las Nueces está un parage en el que Espíritu Santo. A las Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente ** " La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación co1111Jrende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en Amé_Tica y Europa. Entre .el cuerpo de ediciones que aqui se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano tlna juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecu.á nime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles ·el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, ]as cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señaJada en ]as breves Jineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Boletin mensual de l.a Universidad~ Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a en(idades culturales y libremente a quien la sol!cite. Para la adquisición de obras de venta1 toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. �Ápunle6 de LIBROS .Jitopalo/09ía Viene de la Pág. 2 por cloruros, sulfatos, carbonatos, bilas raíces secundarias se mueren. carbonatos, fosfatos y nitratos, y los En estas condiciones la planta pier- catio~es, serán por regla general, sodio, de su resistencia para las enfermeda- calcio, potasio, magnesio y a veces des parasitarias, adquiriéndolas con amonio. Los depósitos que más abunsuma facilidad. Este último hecho se dan están formados por sedimentos de agrava por la circunstancia de que los cloruro de sodio, sulfato de sodio, y hongos patógenos de las plantas se de- bicarbonato de sodio. El cloruro y el sarrollan mejor en los suelos ácidos. sulfato de sodio reciben el nombre de La acción de la acidez puede verifi- álcali blanco, y el bicarbonato de álcacarse de diferentes modos: Ji negro, por su capacidad de disolver 1o.-Por concentraciones desfavora- los compuestos orgánicos, tomando enbles de iones de hidrógeno. tonces un color oscuro. 2o.-Por el efecto del aluminio y del El "álcali" blanco es menos perjudimagnesio que se vuelven tóxicos cuan- cial que el negro, porque no quita al do la acción del imelo es demasiado suelo las materias húmicas. ácida. La acción desfavorable de los "álca3o.-Porque algunos de los elemen- Jis" sobre el desarrollo normal de las tos esenciales no son aprovechables plantas, se debe a las siguientes caupor las plantas én estas condiciones. sas: lo.- Reducción o prevención de la EXCESO DE BORO absorción por las raíces. (Véase lámina No. 2) 2o.- Reducción de la transpiración. El boro rara vez se encuentra en los 3o.-Acción tóxica sobre las células suelos en cantidades que puedan cau- vivas. sar daños, pero a veces es acarreado 4o.-Interferencia con la fotosíntesis junto con los fertilizantes que no fue- por disminución de la clorofila. ron purificados suficientemente. 5o.-Acción corrosiva sobre las raíUn caso de esta índole se registró ces. en 1918 en el Estado de California 60.- Modificación física del suelo. cuando los abonos alemanes fueron 7o.-Acción sobre la flora microbiasustituidos por americanos sin fijarse que tenían alrededor de 1.92% de bo- na del suelo. rax. La cantidad de sales en terrenos saLos principales efectos de la intoxi- litrosos varía de 0.1 a 3% sobre el pecación con boro son los siguientes: so del suelo, (tomado hasta una prolo.-Retraso o falta de germinación. fundidad de 4 pies o sea 1.20 Mts.). 2o.-l\luerte de las plantas o cambios Según Harris, la toxicidad de estas en su aspecto y tamaño. sales depende del anión (radical áci3o.-Desaparición del color normal, do), siendo el cloro el más dañino. principalmente en el borde de las hoLas plantas presentan resistencias jas y la muerte de los renuevos. variables a los "álcalis"; hay algunas 4o.-Crecimiento reducido y madu- capaces de crecer en terrenos con una rez prematura con disminución , de] concentración de algo más de 1.5%, rendimiento. mientras que para otras, una cantidad En los cítricos, el exceso de boro insignificante de sales re:mlta mortal. produce un amarillamiento de las hojas, empezando la decoloración en la REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS punta y progresando desde ahí hasta llegar a la mitad de la superficie. l\fás CAl\iP, A. F., and B. R. FUDGE. 1930.Some symptoms of Citrus l\falnutritarde, el color verde desaparece tamtion in Florida, Bul. 355. 55 pp. Agr. bién a lo largo de los bordes de Ja hoExp. Sta. Gainesville, Fla. ja, y al final sólo la vena central retiene su coloración normal. La división FAWCETT, H. S. 1936.-Citrus Diseaentre las partes amarillas y las partes ses and their Control. Second Ediverdes no está bien delimitada. Pueden tion XV + 656 pp. l\lcGraw-Hill observarse áreas necróticas, y si la Book Co. New York and London. cantidad de boro es suficientemente grande hay defoliación completa. En HEALD, F. D. 1933.-llanual of Plant las ramas el leño disminuye y los fruDiseases. Second Edition. XII + tos sufren una caida prematura. 653 pp. l\lcGraw-Hill Co. New York Para explicar la acción del boro se antl London. han formulado las siguientes hipótesis: KLOTZ, L. J., and H. S. FAWCETT. la.-Acción antienzimática. 1941.-Color Handbook of Citrus 2a.-Inhibición de la movilización Diseases. University of California de los carbohidratos por formar el boPress. Berkeley and Los Angeles. ro compuestos insolubles con ellos. 3a.- Interferencia con la formación STERN JEANNOT. 1938.- Nuevos asde la clorofila. pectos del problema del Chamusco del Plátano en México. Anales de la EXCESO DE ALCALIS Escuela de Ciencias Biológicas. Vol. I, No. 1: 161-168. Sría. de EducaLa palabra "álcali" no debe interción Pública. Instituto Politécnico pretarse sólo desde el punto de vista Nal. de México, D. F. químico por no tratarse en este caso exclusivamente de sustancias con reac- (*) El presente trabajo ha sido tomación básica, sino de una acumulación do del libro inédito "Apunte• de de grandes cantidades de sales soluFito patología", Capitulo IV, del Dr. bles. El efecto perjudicial sobre las Jeannot Stern, Investigador en Fiplantas depende más de la concentratopatologia y Zimología del l. de ción que del carácter de los elementos l. C., y Catedrático de la materia en cuestión. en la Facultad de Ciencias QuimiLas sales pueden estar constituidas cas de la Universidad de N. L. Fuson-Reynold C. "Química Orgánica Avanzada" - (Advanced Organic Chemistry) John Wiley, New York (1950) x - 669 pp. 15 x 23 cm. $8.00 dólares. El autor es un maestro e investigador destacado, que en unión con otros profesores de la Universidad de Illinois ha publicado libros sobre Análisis Orgánico Cualitativo y Química Orgánica Elemental. Su nuevo libro es el resultado de su experiencia en la enseñanza de un segundo curso de Química Orgánica para estudiantes que se van a especializar en esta disciplina, y está orientado para facilitar Y. hacer más comprensible el trabajo de laboratorio mediante una profundización en la teoría de las reacciones orgánicas, sus limitaciones, rendimientos, analogías, mutuas relaciones y en algunos casos sus mecanismos, con énfasis en aquellas que son aplicadas frecuentemente en los campos especializados en la Química Orgánica. El arreglo del material, de acuerdo con las funciones de los compuestos tratados, indiferentemente de que sean substancias alifáticas, alicíclícas o aromáticas, es ya clásico en todos sus libros. La obra contiene 25 capítulos, que comprenden: Ruptura de enlaces carbón-carbón; substitución alifática, enlaces múltiples carbón-carbón, compuestos con oxhidrilos, compuestos halogenados, síntesis de orgánometálicos, enlace etéreo, el monóxido de carbono en las síntesis orgánicas, derivados de ácidos carboxílicos, oxidación, hidrogena ción, deshidrogenación, hidrogenolisis, substitución en la serie aromática, alquilación de compuestos aromáticos, acilación de compuestos aromáticos, compuestos carbonilicos, cierre de anillos en los que hay condensación de grupos carbonilo con núcleos aromáticos, compuestos con metilenos activos, adición conjugada, compuestos ni- tro, nitroso y de oximino, compuestos aminados y aminas, compuestos orgánicos azufrados, carúcter aromático, polimerización. Después siguen 13 páginas de índice alfabético de autores y finalmente un índice de materias de 36 páginas, preparado cuidadosamente. Distribuidas apropiadamente en el texto se encuentran alrededor dé 1800 referencias bibliográficas incluyendo trabajos hasta 1949; predominando los aparecidos en las re\·istas científicas más importantes en los países de habla inglesa. Los capítulos de este libro son cortos, particularmente los referentes a compuestos heterocíclicos y polimeros. Sin embargo, abarcan todos los puntos que en una forma o en otra han despertado el interés de los investigadores dedicados a la Química Orgánica, estando redactados con suma claridad y acompañados de ejemplos, todos ellos con valor sintético y preferentemente escogidos del "Organic Syntheses", y algunas tablas distribuidas apropiadamente. La presentación es agradable y libre de errores tipográficos, sin embargo en la página 18 el autor menciona la destrucción alcalina del ácido ricinoléico sin incluir la referencia al "Organic Cyntheses", donde se encuentra la prescripción para efectuar esta reacción. Este libro cumple a la perfección los planes esbozados por el Dr. Fuson en el prefacio de su obra: De familiarizar al estudiante con los hechos experimentales y teorías de la Química Orgánica necesarios para alcanzar el éxito en la investigación de esta disciplina. Resumiendo, el libro del Dr. Fuson por su orientación, presentación y contenido viene a cubrir un hueco que existía en la literatura sobre Química Orgánica, siendo una obra indispensable para el estudiante de Química Orgánica, Químicos e investigadores en Química Orgánica. J. A. D . ..... � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 11, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014701 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Bachillerato Fitopatología Gutiérrez Nájera Libros Universidad Viajes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17300/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._10_0002014701ocr.pdf 4412e8762446bc0a552d75b4ba5d7dc3 PDF Text Text ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. Al\1O VII Consideraciones Generales sobre el ·Bachillerato Mexicano La Universidad de Nuevo León tiene · implantados los siguientes Bachilleratos : a) .- Derecho y Ciencias Sociales. b) .-Ciencias Físico Matemáticas. I c) .-Ciencias Biológicas. d) .-Ciencias Físico Químicas. e) .-Bachillerato Técnico para Ingeniería Mecánica y Electricista. La multiplicidad de bachilleratos de que se hace relación anteriormente, puede reducirse a dos tipos fundamentales: uno de letras y el otro de ciencias, con sub-especies correspondientes a las diversas carreras profesionales en que desembocan estos últimos. Tal situación tiene su fundamento en la idea de que el bachillerato constituye la preparación específica para una enseñanza profesional. Frente a tal noción hay la idea de que ese ciclo represente una instancia autónoma, única, de la educación universit<tria. Puntos en que radica a nuestro parecer, toda la significación del debate entre un bachillerato único, dos o múltiples, aquél organizado con base en las humanidades y los últimos apoyados en disciplinas científicas. Bajo esta fórmula de presentación del problema se reproduce la secular polémica del clacismo y la modernidad, trasladada del terreno ideológico al campo de la enseñanza superior . En otro aspecto, es la discusión entablada entre la formación humanista y la de tipo científico, como ideales optativos de la educación contemporánea. Esta disputa tiene también antecedentes históricos con características propias, en la organización educativa de México. Bastará recordar muy someramente los intentos de reforma a la enseñanza escolástica, de parte de los cartesianos, bajo el propio régimen colonial. Posteriormente, las pr imeras tentativas d el movimiento liber al, que cuajaron en las postrimerías del siglo XIX con la organización de la educación primaria, secundaria y preparatori a, bajo el influjo de las ideas positivistas. Tales propósitos iniciales, y su definitiva consagración, estaban inspir ados en un ideal científico renacentista y lograron imponerse a aquel tipo de educación que, mezclado con p rejuicios de índole social y con tendencias religiosas, era de filiación clásica o h umanista. Desde estos remotos antecedentes h a seguido desplazándose bajo fórmulas diversas, reproduciéndose en el fondo la misma cuestión educativa, ind ependientemente de las implicaciones sociales o políticas de la respectiva tendencia, un problema siempre candent e que no parece tener una resolución definitiva en el terreno histórico: ¿Son las lenguas clásicas, los autores latinos y griegos, los filósofos, las obras de arte de Grecia y Roma y los historiadores de esas grandes culturas, quienes deben informar la educación .de la juventud? ¿A cambio de gn culto r efinamiento deberá preferirse instruir a la juventud en las disciplinas cient íficas, para adiestrar su capacidad técnica y de servicio social? En el terreno de las realizaciones histór icas, México como otros países h a ido superponiendo un ideal al otro, sin r esolverse de una manera tajante- por cualquiera de los extremos. Aún el positivismo mantuvo asignatu:ras que se injertaron en las disciplinas científicas como un recuerdo, un homenaje o quizá una prolongación de los ideales humanísticos. Tal es el caso de los estudios griegos y latinos, la literatura y las disciplinas de índole filosófica. Por otra parte, el positivismo pudo lograr esa solución mezclada de Ciencias y Humanidades, a causa de la secreta inspiración de su doctrina en la religión de la humanidad, los ideales patrióticos y el valor de la inteligencia como móvil del progreso humano. Tuvo a su favor, por otra parte, 1a realidad social y politica de l\Iéxico que le dió oportunidad de forjar una ins.titución prácticamente desaparecida en nuestros días, o sea la Escuela Pasa a la Pág. 2 NUM. 10 OCTUBRE DE 1950 élocación a 1 iordano &uno Francisco HERNANDEZ Y URBINA. " . .. las alas seguras al aire tiendo, ni temo obstáculo de cristal o vidrio, más hiendo los cielos y al infinito me yergo". " Quien muere en un siglo vive en todos los demás". Giordano Bruno. -1Es necesario hacer un paréntesis para evocar solemnemente la figura del ilustre monje y filósofo naturalista, Giordano Bruno, quemado en la pira inquisitorial del Campo de' Fiori, en Roma, el 27 de febrero de 1600. Cumplidos los trescientos cuarentinueve años de aquel inhumano sacrificio, realizado por los titulares del ttSanto Oficio de Roma", y en vista de que en algunos-pueblos del mundo aún están en plena vigencia los procedimientos de aquella horrorosa institución, quiero referirme al ejemplo más digno de los monjes revolucionarios de Italia, al último y más grande de los filósofos del Renacimiento: a Giordano Bruno. Como la generalidad, por r azones especificas, ignora las causas concretas que determinaron la muerte del célebre nolano, debo revisar brevemente las condiciones históricas de aquel minuto italiano, europeo y mundial. Por razones disciplinarias y lógicas, es necesario exponer siquiera una minima parte del pensamiento de la antigüedad griega, por consider arla como uno de los más grandes e importantes basamentos de las culturas posteriores. Desprecio de una vez -con el respeto que siempre me han merecido las cosas y doctrinas que meteóricamente pasaron por el mundo filosófico- el idealismo que creara, por ejemplo, "la música de las esferas" y los misterios órficos y eleusinos con que el acaudalado Pitágoras nebulizó el cerebro de centenares de jóvenes en el funesto Instituto de Crotona. Tan:poco juzgo como fundamental referirme a la esencia de las catalépticas hipóstasis de Plotino, por considerarlas meras vaguedades de la enteca escuela neo-platónica; y porque ni aquellas ni éstas posiciones especulativas apor tan los materiales deseados para el problema que me propongo desarrollar. En cambio, sí es cardinal y conveniente, además, enfocar los puntos de vista capitales del socr atismo milenario, porque en cierta forma vienen a ser , con las modificaciones consiguientes, el alma de la vida cultural de muchos siglos posteriores. En efecto: se afirmó -desde el primer momento en que Sócrates discurrió en las calles y plaza de Atenas-, que se trataba de un hombre extraordinariamente dot ado de las mejores virtudes morales y de una vasta e inimitable sabiduría; que era el ejemplo más preclaro de un ciudadano de "conciencia plena y clara" y portador de un "sólido equilibrio interior'!; que por eso era el filósofo más eminente de su tiempo, según se comprobaba con las tesis sustentadas por él, de que no hay ni puede haber más concepción que la que responde por el "inconmovible imperio de la r azón sobre los sentidos y los sentimientos", ni más postulados que los que expresan: "La virtud es ciencia". "Nadie daña voluntariamente a los demás". ''Nadie es voluntariamente perverso". • . Mas estas afirmaciones t eóricas, revisadas en el plano de las realidades Pasa a la Pág. 7 �' te y archivista, ha habido en todo' la interrogación y el desencanto. La mediocridad del Bachillerato Metiempo otro ideal del mismo nombre, Preparatoria, donde graduó la enseque puede y debe reconciliarse con las xicano -Y me atrevo a arrastrar con ñanza post-primaria y pre-universitatendencias científicas y técnicas de él la Secundaria- proviene fundamenria en un ciclo educativo hasta cierto , la vida moderna. Otro espiritu huma- talmente de dos factores: punto integral, claro y preciso. a} .-La escasez de recursos humanista que favoreció en un tiempo la síntesis cristiano-helenista de la época nos y técnicos, para atender el exce·so El principal factor que contribuyó medieval o la forma acuñada por el de población escolar. al éxito de esa enseñanza preliminar Cuando las necesidades de dirección Renacimiento entre la Ciencia y los Y, como consecuencia, en parte de de los estudios universitarios, fué el social de un pueblo las tenia encomencarácter limitado de estos últimos a dadas. una mino ria selecta, cuyo bien- clásicos. Un humanismo que está más lo anterior: b) .-La deficiente organización del un grupo reducido de profesiones, estar económico estaba garantizado de en el acto, que en el contenido determinado de las materias a saber. ' trabajo intelectual. principalmente las llamadas liberales, antemano, la juventud que se entregaSería excesivamente .largo detallar, ·sobre las cuales babia una corta afluen- ba al aprendizaje de las lenguas y cáAsi como hay una tecnologia de las cia social, favorable a la lenta absor- nones clásicos, podria y debía recibir Humanidades, se dá el caso de un hu- en prolija enumeración, todas y cada ción de los conocimientos por parte de esos estudios con toda la. fina selecti• manismo de la Ciencia. Ello no sería una de las condiciones en que se enjóvenes procedentes de la clase media vidad qne ellos exigen, la tranquilidad posible si una y otra posición no ad- cuentra, bajo este doble aspecto, la enmexicana, en incipiente evolución so- y el bienestar que los rodean, y la len- mitiesen conciliación. Quiere decir señanza preparatoria. Dibujemos rápidamente y a grandes trazos un breve cial y política. ta apropiación a través de la cual se que ni la ciencia ni el humanismo se bosquejo de la escena. caracterizan por la exclusivilidad de Conviene señalar este cuadro de cir- perfeccionan. Al ahogo fisico de un redacido sasus objetos, en cuyo caso sería imposicunstancias ambientes, en el éxito de Imponer el modelo de . Bachillerato ble super-poner una forma a la otra. lón de clases, repleto de adolescentes en plena ebullición de la vida, ·se sula preparatoria de tipo positivista, pa- clásico, en la actualidad de un mundo ra no incurrir en el error de repetir ~ujeto a gran velocidad de cambios, es Más bien parecen coincidP-ntes en un ma la asfixia mental de una cátedra bajo circunstancias diversas, un mode- para la .g eneralidad de los jóvenes nna propósito común, a saber: dar al hom- que languidece en la linea de menor lo que en las condiciones actuales pue- exigencia contra la naturaleza de la :vi- bre los medios necesarios para reali- resistencia, con exigir del alumno la zar la vida común e individual, en plede ser caduco. da y, en consecuencia, inoperante eñ na posesión de los goces supremos de lección memorizada de un libro de texto. Tras de los cincuenta minutos la verdad, la belleza y el bien. Ahora, en forma muy limitada haga- la práctica. de rigor y un breve respiro, se vuelve mos la enumeración de los hechos que Si por otra parte quisiésemos estaa lo mismo, hasta llenar las horas reLos antiguos no hubiesen concebido condicionan la actual enseñanza uni- blecer un Bachillerato único a base de un humanismo sin ciencia, por ser glamentarias del programa, cinco, a versitaria: las disciplinas científicas, cometería- monstruosa para ellos la , existencia de veces seis por día. Así, por meses tilo.-Un enorme superávit de pobla- mos también un grave error. Preci- una ciencia enemistada del hombre. rando a pasar el tiempo mientras lleción escolar, que independientemente samente, una de las consecuencias de Debe parecernos a nosotro~ igualmen- gan }os exámenes. Vienen éstos y el estudiante queda de los recursos pobrísimos de nuestras la transformación científica ha sido te inaceptable una ciencia sin huma~ instituciones, impone eso que ha dado derrocar el ideal de validez universal nismo, a menos que se tome por este suelto, al fin, de la operación diaria. en llamarse en términos económicos para varios o alguno en particular de último una forma de saber que desde- Puede optar por la dura disciplina de un fenómeno masivo. Esto es, la ijni- los principios que les sirven de funda- ñe las urgencias más inmediatas de la sorber de memoria innumerables páginas de cada texto; recurrir al engaño, vida contemporánea·. versidad actual tiene que enfrentarse mento. tentar la suerte de una ficha -al mocon enormes masas de estudiantes, suLas matemáticas no pueden ostentar En la raiz de toda educación existe mento de la prueba- o, en fin, deserjetos a una inestabilidad psicológica y ya, y aún . menos esa generalidad de el hufu.anismo. Sin éste, mal puede politica, que no se ha conocido ante- conocimientos que se llama la Física, concebirse la intención, pedagógica, la tar de los exámenes. l\.'luy pocos mantienen heróicamente riormente. la representación única de la Ciencia. búsqueda de la verdad y la trasmisión una actitud de trabajo y curiosidad organizada de los conocimientos a tra- por sus estudios~ en un ambiente que 2o.-EI fenómeno condicionante del En cuanto haya sido aceptado el vés de la Universidad. anterior, es la enOrme transformación amodorra en el aula o invita, fuera de principio de conformación del Bachioperada en las bases de la -Sociedad ella, al desorden y el estrépito en comA titulo de la discordia entre las lellerato a una orientación científica, semexica"na que, a la par con sus muta- rá dificil· concebir un tipo único, de tras y las ciencias, no deben desdeñar- pensación de aquél. ciones económicas y políticas, ha en- cuyo modelo universal han de brotar se el carácter formativo, estructural de Durante las clases no siempre asiste gendrado fuerzas que hacen estallar la las técnicas correspondientes a la di- la esencia humana, que aquellas repre- el profesor, afortunadamente. Otras antigua estructura universitaria. Asi, versidad de profesiones. sentan, ni el contenido de verdad y , suspensiones de labores proceden de diversos motivos, no pocas veces las tenemos: eficacia que contienen las últimas. huelgas estudiantiles. Los programas ¿ Qué hacer, en consecuencia? a) .-La creciente exigencia de exSi ello es así, se desvanecen muchas quedan truncos o se ven a la carrera Antes de dar respuesta a esta temepansión en el cuadro de las profesio- rosa interrogación, hagamos una breve sombras que oscurecen e1 problema del para cubrir el expediente. Al final, la nes reconocidas, para adaptarlas a las . y última consideración respecto del Bachillerato y de la Educación Secun- memoria, como lloica salvación del esurgencias de transformación social que problema del humanismo y la técnica. daria, también. Perseguimos a través tudiante y escudo que protege al prooperan en el exterior. No sólo se abren Frecuentemente se les ha mostrado co- de esta polémica un fantasma, sin dar fesor. nuevas escuelas o Facultades, sino que mo adversarios irreconciliables, como un solo golpe a la realidad que engen¿ Gabinetes de Física, laboratorio, bilas que ya existen se desgajan en espe- fuerzas enemigas en que cada una de dra el verdadero problema. blioteca, n;rnseos? cialidades cada vez más cdncretas y li- ellas opera la destrucción de su conLa incuria va haciendo su obra desPlantear con toda claridad y correcmitadas. trario. Tal concepción oscurece el pro- ción la cuestión que nos embarga, aiin tructora, a la vez que deja el testimob) .-Una presión creciente sobre la blema y es en buena parte responsable cuando la salida sea remota, nos ga- nio de la iniitil existencia de esos insenseñanza para reducir, y hacer más de que nos enredemos en disputas de naría comprensión, tiempo y amista- trumentos del conocimiento. La misma actividad deportiva es poco freútil la temporada de estudios. Jóvenes palabras estériles y vagas. des. cuentada, a causa del embotamiento ' que pasa11_ largos años en las aulas uni·¿ Cuál es el problema del BachilleraSi el humanismo se concibe· a la maversitarias y que, a la postre, salen re- nera de un cuerpo de doctrina, deposi- to mexicano'! ¿ Será acaso que se están de las energías diarias con la sola asistrasados con respecto a las urgencias tado en urnas sagradas e inmutables, produciendo brillantes humanistas, en tencia a los cursos acadé1?.icos. técnicas y económicas de la sociedad. Algunos opinarán que el cuadro andonde se guardan las lenguas clásicas perjuicio del adelanto cien tilico? ¿ O terior es demasiado sombrio y quizá c) .-La existencia de un ciclo de en- y el conocimiento minucioso y erudito qwza, científicos y técnicos, desproseñanza post-primaria desgajado de la de Grecia y Roma, es indiscutible que vistos del sentido · humano de la cul- haya algo de razón en su juicio, pero se recarga la tinta para destacar la antigua Escuela Preparatoria (sus pri- la reconciliación no puede conseguir- · tura? escena en toda su fuerza plástica y meros tres años), que ha absorbido por se con los estudios hechos sobre las No, se <lira conmigo. Lo que la mix- dramática. Habrá instituciones universi sola la tarea de la formación del Ciencias exactas y naturales. Sólo que tura de ambas conce_pciones nos arroadolescente, ~n un sentido educativo se ha cometido la equivocación de con- ja es un producto intelectual que, so- sitarias que no han llegado aún a esta integral, que ha desplazado los obje- siderar que eso sólo es humanismo, sin bre muy abundante, es mediocre. Acep- experiencia, otras estarán en vías de reparar por otra parte que muchos de temos la réplica como buena y sigamos resolver o ya tendrán resuelto probletivos del Bachillerato. mas de esta índole; pero la descripTales condiciones determinan los los que se dedican a esos estudios no adelante nuestra indagación. ción es Yálida en conjunto, como índihacen sino Ciencia aplicada a un obrasgos más salientes de la Universidad ce de }a situación imperante. ¿Qué principio ideal por sí sólo puejeto histórico, el cual han reducido mexicana actual y que son: de garantizar la excelencia de los proVale la pena revisar todo: Los funpreviamente a la inercia, por no decir ductos? ¿Acaso un Bachillerato único, damentos de la educación universitaI.-La orientación profesional de sus a la condición d.e cadáver. dos o miiltiples, de Humanidades o ria los programas de estudio, IQs libros enseñanzas. Es curioso observar que el humanis- Ciencias, constituyen patentes de in- de texto. El problema queda, a pesar II.-La super-población escolar. mo de esta especie se transforma en falibilidad? Tenemos en la República nuestro, en pie, incólume. No hay siIII.-La selección profesional aban- erudición filológica; y ésta a su vez se ejemplos de todas esas formas de en- no una actitud positiva frente a éste: donada al juego de las fuerzas indivi- mira convertida en una ciencia que re- señanza y, no obstante la queja es uni- trabajar con perseverancia y denuedo duales y .sociales, donde la vocación produce, o trata de reproducir por Jo versal y constante. por revitalizar la enseñanza preparatomenos, la exactitud de observación, las juvenil tiene una débil influencia. El problema que agita las Universi- ria. ¿Cómo? técnicas de investigación, el espíritu dades mexicanas no está en los princito.-Es preciso conquistar para las Tal conjunto de circunstancias pre- inductivo y los procedimientos de anáUniversidades e Instituciones de Ensepios o fundamentos de la educación. figuran de una manera eficaz, sea o no lisis y comparación propios de las ñanza Superior, mayores recursos ecomuy deseable su ióllujo, las direccio- Ciencias Natu·rales. Tras de todo ello. Los programas de estudios son susnómicos por parte del Estado Y· aún de nes y estructura de la enseñanza uni- lo que ha quedado de humanism~ es ceptibles de cambios más o menos raparticulares. dicales, en las asignaturas. Vale la peversitaria. sólo la superficie exterior del objeto. na que se haga el estudio correspon2o.-Se deben implantar métodos de Para ilustrar el concepto de que se que no tiene mayor vida que la propia diente para atraernos algunas ventajas organización del trabajo intelectual en trata, bastaria formularnos la siguien- de los insectos clavados por el alfiler como la uniformidad y sistematización el Bachillerato, que logren estos objete interrogación: ¿ Un ideal clásico de deyntomólogo. nacional de ese ciclo de la educación. tivos: educación puede satisfacer la doble Pasa a la Pág. 8 Tras de lo cual, sin embargo, volverán Frente a este humanismo, arcaízanexigencia de una sociedad que demanViene de la la! Pág. da elementos de transformación técnica; y la de una masa estudiantil deseosa de encontrar un acomodo en los cuadros productivos de la vida mexicana? Como norma general y patrón universal la respuesta es negativa, indudablemente. Orestes y Hamlet Gabriel CAPO BALLE. Los motivos del Príncipe de Dinamarca son muy pareci, dos a los del atrida, hijo de Agamenón. Ambos tienen una madre,. asesina del que fué su esposo y rey, y las dos están unidas por el lecho a un amante pariente cercano -hermano en un caso, primo en otro- del difunto marido. Tanto el uno como el otro reciben un mandato superior que les ordena lavar, con la venganza, la afrenta traidora que · causó la muerte de su amado padre. A Hamlet se le aparece una noche el espectro de su padre el que, revelándole el secreto de su muerte, por asesinato alevoso y premeditado, sin mo• tivación alguna, (era buen.esposo y buen rey) le pide y or• dena_ que le vengue. A Orestes es un dios, Apolo, el que a través de su oráculo, le ordena matar a su madre, Clitemnestra y a Efesto su amante, que robaron la vida y el trono su padre. a la resultante de un deber y un 'afecto contrapuestos. De un lado el fantasma del rey, el deber, el superyó, la obligación de vengar la muerte y el honor del propio padre a quien quiso Ham.. Jet, pero por otro lado este deber esta contrariando sus mas íntimos, profundos y caros sentimientos: el amor a su madre, a su verdadera madre. Nos consta que ésta fué buena reina, buena esposa y buena madre hasta que un malhadado dia fué seducida por su cuñado, de mucho menos valer que el primero como rey, como hombre y hasta como marido. Mejor marido Jo era el primero, si por tal entendemos al compañero bondadoso del camino de la vida. Pero no; desde Juego no, no estaría a la altura de su hermano y futuro rey en el Ars Amandi, en las seductoras voluptuosidades del Jecho, sucumbir a esa tentación es el único pecado de la desgraciada madre del desgraciadísimo Hamlet. Es el mismo pecado, pero multipli• cado y además con su desnaturalización como madre, el de la de Orestes. Tenemos pues que, prácticamente, Orestes mata a una extraña y a uno no menos extraño, impulsado por su superyó (el oráculo del dios Apolo) y por sus sentimientos, por su Ello (el. mandato firmísimo de su hermana Electra). ¿Dónde cabría la duda? ¿ Dónde habria Jugar para la indl!'cisión? El planteamiento es casi idéntico; el que en nadie deja de existir mejor o cometido encargado no puede ser más peor resuelto este universal comPleio; igual. La forma de dar la orden es só- y que lo importante no es su existenlo una diferencia del tiempo. En Gre- cia sino la forma de su desarrollo, sus cia, florida de dioses, Apolo, voz de resultados y sus consecuencias. Y asi como en la tragedia del mismo Zeus, es el símbolo que sirve a la conciencia moral o superyó frtudiano, Edipo, se realizan los dos grandes depara hacer dar cuenta a Orestes de su seos inconscientes de todo niño varón obligación moral, de que cumpla con- (tener a su madre y abolir a su pasigo mismo este deber de honor, sin dre), seguidos de ejemplar autocastila realización del cual dejaría de ser go, se arranca los ojos, símbolo de hombre en el pleno sentido de la pala- castración; en Hamlet sucede que el bra. En el Hamlet de Shakespeare, de- heredero sublimado de este complejo, sarrollado en la Dinamarca de la Edad el superyó, la idea del Deber, del HoMedia, del tiempo repleto de supersti- nor, realiza al .final, más llevado por ción y de fantasmas, es el padre del las circunstancias que no dirigiéndoPríncipe que en forma de aparición las, y a través de todas las dudas de alucinatoria Je reaviva la consciencia la obra- la muerte del asesino padrastro y de la madre cómplice. de su deber. Aquí, precisamente, esta la enorme Pero tan sólo hasta aquí las analogias. El mismo Paul de Saint Victor, en diferencia explicativa del porqué Oressu espléndido libro Las dos Carátulas, tes es bello por ser todo acción y Hamfestin espiritual digno de todos los dio- let lo es otro tanto por sus dudas, inses que por él pasan y repasan, advier- decisiones y demás. • • • te expresamente la diferencia del desaOrestes ha tenido que ser alejado de rrollo de las dos tragedias, diferencia bien notada y expresada. Nos descri- su madre con motivo del asesinato de be que, mientras todo es acción deci- su padre para que su vida, todavla indida sin dubitación en ninguno de los fantil, no corra peligro, y el peligro tres grandes de la tragedia griega que procedería de su propia madre -fuetrata en el tema, en cambio todo es du- se por su cuenta o por la instigación da en Hamlet. (Hay un momento en de su amante Efesio; quien lo sustrae Las Coéforas de Esquilo de indecisión, al peligro, quien lo quiere, quien Jo no de duda, cuando Clitemnestra, la cuida (personal o indirectamente) es madre del próximo matricida, le ense- su hermana mayor, Electra- cuyo ña el peeho que lo alimentó y Je implo- nombre, por su gran odio, personalra piedad; pero en la E/ectra de Sófo- mente sentido, a su propia madre y cles, "menos grandiosa, pero más ar- por su gr{ln amor a su padre, Agamemoniosa", con personajes más corople- _ nón, ha servido para designar el comtos y más humanizados, ya no figura plejo de las hijas, el que hace "pendant'; con el Edipo de los varones. ningún rasgo semejante. Es atrayente la comparación resalPara Orestes su madre no lo es más tadora de diferencias en la obra citada .que de un modo animal, lo es, como de Paul de Sanint Víctor, no así su ex.. diríamos en castizo, porqu~ lo parió, plicación de las causas. No es la épo- pero por nada más. Su madre, efectica, y el tempramento, si bien tiene vamente hablando, la que le cuida, "la importancia, no llega a ser suficiente que lo crece" (como dirían en Yucapara darle un fin diferente, a lo sumo tán) es Electra, por Jo menos Je da casería para matizar las reacciones del riño y ánimo, Je cultiva sus sentimientos, sus afectos, lo protege le hace Jo personaje. No cabe duda de que Hamlet, como que es. Y hasta por el lado más maternal y repetidamente han afirmado psiquiatras descriptivos y psicoanalistas in- alimenticio, vemos que Orestes tuvo terpretativos, es un tipo c]ásico de nodriza; la que de verdad· se apena neurótico _obsesivo, a cuya enfermedad cuando cree en su muerte, mientras la los franceses llaman '1a follie du dou- madre apenas Jo aparenta. En Ham1te" (la locura de la vida). Por esto let no se menciona para nada este ser. Vemos que la madre de Hamlet ha mismo, este personaje nos podria dar, a través de un anillisis exhaustivo, un sido una buena madre, ha hecho un claro ejemplo del porqué de las eter- buen hijo, le ha cultivado su corazón, nas dudas y hasta de las fobias de los ha hecho que en su hijo broten y se desarrollen tiernos y nobles sentimien•obsesivos. Se ha dicho, también, que es uno de tos. Estos (condensados en el lengualos más grandes ejemplos del comple- je de Freud con la palabra Ello) son jo de Edipo. Tampoco puede negarse; la causa de todas las dudas y perple .con dos salvedades: la una es recordar jidades, que son ni más ni menos que su gran amigo o amado pariente, era espia del enemigo, traidor, y que, por esto, firma su sentencia de, muerte, es probable que Je veamos pasar las noches de insomnio, mientras se repite que hizo lo que debia, por cruel que Je resultase. Algo asi es el juicio que, por instigación de Apolo, hace Palas Atenea, donde acusan a Orestes las Furias y donde le defiende Apolo. Para mí las Erineas, en este caso, solamente, representan la rutina, el triste sentimiento de haber tenido que verter sangre, y Apolo simboliza la razón que, oponiéndose a la rutina, no deja que siga rigiendo la pena de Talión y establece que, a veces, el matar no es un crimen. Por esto Orestes, que no ha sufrido ninguna catastrofe interior, puede seguir gozando de la preciosa Vida. • • * Hamlet tiene que matar, se lo han mandado, pero no quiere en el fondo, no quiere. Es, como dijo Goethe, "un alma encargada de una gran acción incapaz de realizarla" pero no lo es porque Hamlet en vez del "fanatismo del amor filial sólo manifiesta el dilettantismo de una hipocondría razonadora". Sucede que su amor filial está hendido por dos tendencias contrapuestas: el de su padre (psicológicamente el Superyó') que le exige venganza, y el de su madre, de su buena madre de cuando él era niño, que por esto mismo le hace sentir piedad a la que tanto amó. El Orestes de Esquilo -dice Paul de Saint Victor- es tal vez menos espantoso cuando a Clitemnestra (su madre) Je dice: "¡ Sígueme, voy a degollarte al lado de este hombre!" que Hamlet, este hijo que no mata a su madre, pero que la flagela con palabras más mordientes que la serpiente de las furias. -"Cesad de retorceros las manos! ¡Sentáos, que yo os retuerza el corazón!" ¿A ver si estas palabras no son las del que no quiere herir, sino despertar el arrepentimiento, la conversión? Los poetas no son psicoanalistas, pero su observación y su inspiración nos dan el material que resuena en los profundos sentimientos de cada cual y esta resonancia está en proporción a la verdad poético-psicológica de la obra. El psicoanálisis puede y debe solamente aclarar. * * • Incluso ei'final de las dos tragedias es una secuencia lógica de Jo dicho. ¿ Cómo podria seguir viviendo Hamlet? De vivir seria, suponiendo un ser más corriente y después de mucha psicoterapia, una especie de cadáver galvanizado. Después de la espantosa decepción que tiene de su primer gran amor, no podría querer más. ¡ Qué ejemplo de misógino más perfecto I Ya Jo es con Olelia, su inocente prometida. • • * Orestes, realizado el crimen, siente, en el furor de las Erineas (Furias), no el remordimiento. Será pena, asco o tristeza. Apolo, su defensor, con facilidad consigue adormecerlas; un remordimiento verdadero no es fácil de calmar. Si nos imaginamos que un gobernante, en un momento de peligro para su patria o para su causa, descubre que UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel t·rrns Secretario Prof. Antonio Moreno ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores •• Raúl Rangel Frias Fidencio de la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique Martinez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio Jie la Fuente Oficinas Wáshington y Colegio Civil MEXICO DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roel) .................. $10.00 Elica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes ........... $ 9.00 Para el público ............ $10.00 De la soledad y otros pesares (Poema, de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.00 �Altl lílE IPOIPUllLAltl Daniel F. RUBIN DE LA BORBOLLA. • El arte popular mexicano se distingue por su individuali• dad, riqueza de formas y colorido. Como parte de la tradición cultural de un pueblo, pasa de padres a hjjos, del maestro al aprendiz. Con técnicas y herramienta$ muy primitivas y sen• cillas, a lo cual se debe, algunas veces, la ingenuidad en las formas, colores e intención de sus productos, el artesano mantie• ne la tradición de su industria, a la que va modificando al imprimirle el sello de su propia personalidad. Las raíces de la tradición son hondas y están henchidas de experienci\i humana. Nacieron con las viejas culturas indigenas y se fortalecieron ·al amparo de la magia, la religión, las ofrendas, los tianguis (mercados) y las fiestas. Europa también las enriqueció con sus técnicas, formas y tradiciones. La nao de China conectó a México con una fina rama del arte popular asiáti- M\IEXllCANO ++ El arte popular mexicano conserva sus cualidades básicas: es el prodU:cto que forja la mano experta y sensible del pueblo; es el arte que no reconoce barreras académicas porque responde a las necesidades estéticas propias de la cultura en que se desarrolla; es el producto de la manifestación artlstica del mayor número de individuos que practican y viven la misma cul- .. el que siempre sabrá responder favo- animales y plantas blanco y negro de rablemente a la buena calidad de los Patamba; cajetes crema con flores caobjetos que compre. • fé de Tolimán; cántaros de negro bruEn esta obra tan complicada y difí- ñido con fina decoración grabada y cil están empeñados el Instituto Na- apaxtles de Coyotepec, Oaxaca. cional de Antropología e Historia, el No menos bella y útil es la alfarería Instituto Naci&nal Indigenista y el Mu- vidriada que en molde, modelado a seo Nacional de Antropología, quienes mano o en torno de alfarero se fabrica han colaborado con la Universidad de en muchos otros sitios de México. La Nuevo León para organizar esta expo- técnica y formas de Atzompa, Oaxaca, sición de arte popular mexicano. son indígenas; el vidriado verde es influencia extranjera antigua. La ceráALFARERIA mica negra y café-negro de Puebla recuerda ligeramente la porcelana con La alfarería ha tenido dos ricas ramos de flores del siglo pasado; la de fuentes de tradición: la indigena y la vidriado verde de Patamba, con pájaeuropea. Los antiguos alfareros indí- ros, animales y dibujos de lineas tiene genas desarrollaron notablemente sus formas indígenas, pero hace pensar en formas y técnicas. La tradición euro- alguna influencia asiática. Los antipea introdujo el vidriado, el torno del guos jarrQs y platos de Santa Fe y Quialfarero y algunas formas como el ta- roga tenian un decorado idéntico al de zón, el plato plano y el jarrón. las bateas de esa región lacustre. Son No sería exagerado decir que en la singulares la talavera de Puebla, y las actualidad más de 500 pueblos de Mé- cerámicas vidriadas de Guanajuato, Saxico son alfareros. La cerámica de ar- yula y Aguascalientes. Son las cerámicilla, sencilla o decorada, para usos cas menos indígenas, pero más mexidomésticos tiene una producción in- canas, a pesar de su origen asiático y sospechada, que debe ascender a cien- europeo. tos de miles de piezas anualmente. Tlaquepaque es único, grandioso a La cerámica, en general, conserva pesar de su decadencia, y de la fealmucho de sus formas y técnicas origidad que le imponen comerciantes y tunales. La más puramente indígena se ristas mexicanos y extranjeros por encuentra en los Altos de Chiapas, Ixtaltepec en el Istmo; Coyote pee, Al- igual. Sus eXtraordinarias arcillas y la zompa y la Mixteca de Oaxaca; Toli- tradición artesana prehispánica pesan mán en Guerrero, Acatlán en Puebla, considerablemente y, por fortuna, han Atlihuayan en Morelos, Patamba y podido salvar algo de su vieja granTzintzuntzan en Michoacán y la Huax- deza. Las más finas y olorosas pastas, tan teca Potosina. Toda esta cerámica se falirica en delicadas como la porcelana, las formolde o dándole vuelta a la pasta de mas y los decorados polícromos hiciearcilla sobre un cajete, que gira sobre ron justamente famosa esta alfarería una piedra lisa. La cerámica se deja en todas partes de México y fuera de secar, se bruñe con una piedrecilla li- su territorio. El alfarero conserva su sa, se pinta y se quema al fuego. La ingenio y destreza manual, como puedecoración y el fondo se hace con co- den verse en las delicadas esculturas lores lisos: blanco o negro sobre ro- y pinceladas de su dibujo, en las forjo, o café oscuro sobre crema. Los mo- mas antiguas de graciosa armonia de tivos decoratiVos se dan a base de pin- conjunto de líneas, en el colorido, en celadas libres para hacer flores, ani- fin, en el toque sorprendente que le males, plantas y motivos geométricos. da la mano experta que heredó siglos Hay cántaros de gran bruñido rojo con de notable artesania. Solo le falta nn impulso salvador que le encauce a sus viejas tradiciones. CESTERIA / La cesteria y tejido de palma, aunque muy antiguos en la cultura pre• colombina han perdido su tradición y técnicas. Conocemos algunos fragmentos de cestos arqueológicos que dan idea de la belleza de esta industria. En la actualidad la cesteria de mayor ( famá es la de la Lerma, Estado ~e México. Par·ece que se trata de un estilo recientemente introducido en un sitio tradicional de tejido de tule. La mixteca de Oaxaca y Puebla es la que más produce objetos de palma. aunque la industria está dedicada a la fabricación del sombrero y ha descuidado otras piezas, como cestos, peta- tes, canastas y juguetes. En la región de S. Juan del Río hasta Querétaro se hace cestería de vara de sauce, estilo europeo, al igual que en Taxquillo, Hidalgo. El carrizo y el tule son los materiales para la cestería de Michoacán, que se dedican preferentemente a los petates y chiquihuites. La producción de otros sitios Sirve para el consumo local, pero no · es de manufactura extraordinaria. Se hace de preferencia la canasta para el hogar y los canastos para empaque y otros usos domésticos y comerciales. HOJALATERIA La prohibición española para labrar la plata en la Nueva España es, entre otras causas, motivo para que se haya dado impulso muy especial a la hojalatería, que ha venido desapareciendo por la fabricación de objetos domésticos más durables y baratos. El artesano mexicano imitó en hojalata la platería europea, creando con ello un estilo local muy singular. A eso se debe el marco para el retablo y el espejo, el candil de brazos, el candelero de mesa, y otros tantos objetos que casi han desaparecido. La demanda actual ha hech°i rena- cer la hojalateria, desgraciadamente sin conservar mucho la tradición de las viejas formas y decorados. Se hace imitación de "hojalateria colonial", especialmente en los tipos de farol. Quedan algunos buenos artesanos en Oaxaca, Puebla y Guadalajara. Ultimamente en Taxco, Cuernavaca y Ciudad de México se están haciendo piezas de buena calidad y gusto, interpretando las formas antiguas, o creando nuevos estilos bien adaptados y con gran sensibilidad artística. MAQUEO O LACA El maqueo, vulgarmente llamado laqueado, es una industria precolombina. Los lugares que más renombre han tenido por su trabajo en madera pintada por este procedimiento son Uruapan, Pátzcuaro, Periban y Quiroga en el Estado de Michoacán y Olinalá en Guerrero. Como se conocen ejemplares arqueológicos de Sinaloa y referencias de su fabricación y uso en otras partes de México se puede deducir que la industria fué muy común y extensa. Se usaban la cáscara seca de cucurbitáceas u otras plantas con corteza dura. También se empleaba la madera suave no resinosa. Para impermeabilizar Se usaban aceites o resinas vegetales con colores en polvo, que al ser absorbidos formaban capas. Estas se recortaban según el dibujo,. rellenando el hueco con nuevos colores, hasta completar la decoración. En Uruapan, Periban y Quiroga predominó la decoración de flores, mientras que en Pátzcuaro se usó el oro con motivos europeos, medallones, escenas con personajes y hombres. La industria en Periban ha desaparecido; en Uruapan y Quiroga ha degenerado por el mal gusto de quienes han pretendido industrializarla o "mejorarla"; sólo en Pátzcuaro, gracias a ]os esfuerzos del Instituto Nacional de Antropología e Historia y a la paciente y laboriosa enseñanza de Salvador Solchaga se ha logrado revivir y conservar el estilo lo- ~ Candelabro-whumerio, calado y en forma de copa con tapa. Auna influencias indígena y europea. Barro negro bruñido. Metepec, Estado de México. co, que el artífice autóctono pronto fundió dentro de sus viejas tradiciones artesanas. El arte popular mexicano está ligado a diversos usos: el doméstico, el religioso, el ornamental y el recreativo. Aparece con caracteristicas, formas tradicionales, colorido y textura propias de cada uso. Su variedad se acrecienta por ser regional; cada pueblo, municipio o región produce según su estilo, siendo éste tan singular, que difiere marcadamente del que se produce en la región vecina más cercana. El arte popular es dinámico. Cambia por muchos motivos, algunos apa_rentemente inexplicables, otros desconocidos. A veces regresa a sus fuentes antiguas y en otras ocasiones aprovecha nuevas técnicas o materiales. Puede en un momento determinado, aparecer más moderno, o más europeo y, en otro, más indígena y regional. Sin embargo, cualesquiera que sean sus cambios, conserva siempre una personalidad que lo distingue indudablemente. En esta época, de profunda industrialización, sigue siendo la fuente de la tradición estética familiar que alimenta e inspira al arte contemporáneo. tura. El atractivo momentáneo de los materiales modernos con los que se fabrican utensilios para el hogar, juguetes y adornos; su durabilidad y bajo costo, hacen que el mercado del arte popular haya sufrido considerablemente en los últimos años. Por otra parte, el crecimiento del turismo nacional y extranjero ha aumentado la demanda de ciertos artículos, obligando al artesano a supeditar sus estilos y creaciones a las exigencias de los comerciantes, en detrimento de la calidad y belleza de la producción. En la actualidad México es uno de los centros productores de arte popular más grande del mundo, especialmente por estar cerrados al mercado mundial los de Asia. Si se desea salvar el arte popular mexicano es necesario hacerlo volver a sus cauces tradicionales de alta calidad material y estética. Esta tarea requiere un conocimiento profundo y extenso que aun está por realizarse. La protección de las industrias que está por desaparecer o han degenerado por la comercialización exagerada, requieren inmediata atención; finalmente, se necesita educar al público, mexicano y extranjero, Jicara laqueada, de brillantes y contrastados colores, con influencia china en el rojo del borde y en la disposiéión de las flores alr~dedor de la paloma. Olinalá, Gueruro. cal auténtico. cual fué paulatinamente adoptándose El maqueo de Olinalá de los siglos más al modo indígena. XVII y XVIII se caracteriza por cierta Contribuia también a la belleza el influencia china, derivada de la deco- herraje, las bisagras, flejes y chapas de ración de la porcelana traída por la hierro primorosamente forjadas. Posnao de Filipinas, y que abundaba por terior.mente, en el siglo XIX, desapaentonces en Guerrero y en ]a costa oc- recieron estos aspectos, pero en camcidental de ).léxico. Los motivos se bio las lacas, sobre todo 18s cajas pahacían en el rojo chino o carmín in- ra regalo, ganaron en amplitud pictótenso. Habia superposición de capas rica y temas de escenas costumbristas, y adornos. Se usaban figuras como el paisajes, perspectivas arquitectónicas árbol de la vida, con dos pájaros afron- ingenuas y animales muy elaborados, tados y follajes fantásticos con aves de realismo convencional, conservaµ.encima, flores y frutos estilizados con do cada uno su propia individualidad, inconfundible sabor asiático, todo lo dentro de la armonía general y equilibrio de ]a composición y combinación de colores más difíciles. :A diferencia de las de Michoacán las figuras se recortan y se rayan sobre variados fondos de gran efectismo ornamental. LA JUGUETERIA • • Sobre la elegante silueta de este jarrón destaca un decorado muy mexicano: grecas y motivos vegetales de intensa policl'omia. Tlaquepaque, Jalis co. Cofre para regalo, usado principalmente para. conten~r ~opa, con decoración de maqueo, llamado lan!bié.n laqueado, de_gI"_mz riqueza prc.torica repl'esenla~zdo aves afrontadas estilo chrno. flores , un pmsme urbano de rngenua perspectwa, y el águila nacional. Principios del siglo XIX. Olinalá, Guerrer?. , Página 5 - Á,m.a< ') cÍ,lra< Uno de los aspectos más pintorescos y llamativos del arte popular mexicano es el de la jugueteria. A primera vista el juguete parece mal concebido y mal acabado, o sorprende por un re~ finado y minucioso detaUismo. Esta aparente contradicción se explica si se recuerdan sus viejas tradiciones. El an tiguo alfarero y el lapidario indígenas empleaban unas cuantas Jíneas o planos para ejecutar la forma de un objeto cuando se deseaba concentrar la atención en el conjunto. Dedicaba todo su ingenio en detallar a la perfección cuando la idea así lo requería. Estos dos estilos se usaban paralelamente, como puede observarse en el arte precolombino, especialmente en el horizonte arcaico, que corresponde a un periodo muy antiguo de la época precortesiana. Cuando el alfarero moderno desea concentrar la atención en el efecto que produce el conjunto, esquematiza las partes esenciales con sencillez, como es el caso de los candelabros de barro de Izucar de Matamoros, Puebla. En cambio se preocupa por mostrar los �Acallan, Puebla, fué un centro alfarero prehispánico de gran importancia. Parece que su estilo se extendió por todo el Valle de Puebla y llegó hasta cerca de los volcanes. En la actualida_d existe un estilo de figuras y piezas, pintadas con colores fuertes, que se extiende desde Acatlán y Matamoros, pasa a Atlihuayán, Morelos y llega hasta Metepec, Edo. de México. Los silbatos y campanas de Coyotepee son de justa forma, aunque han tenido más éxito las sirenas, que son una nueva forma que tuvo su origen en uno de los puestos de loza del mercado de Oaxaca. Los platitos, jarritas, muñequitas y figuras de vidriado verde de Atzompa son singulares por su forma. Actual-· mente se fabrican orquestas, sirenas a caballo, charros, mulitas con carga, y otras formas cuyos moldes han salido del mercado de la ciudad de Oaxaca. Amozoc tiene una producción muy fuerte de animalitos y alcancías. El - estilo es realista. Pocas veces se sale de esta norma. Allí también se fabrican los juguetes grandes para las ferias, gatos, perrros, "Cantinflas,,, charros, gallos, etc., hechos en molde ·y de un repugnante feismo. Bolsa otomí de algodón, decorada con motivos vegetales y de animales estilizados, en colores crema y azul, semejando la técníca del negativo y posítívo. El Mezquítal, Hidalgo. detalles mas insignificantes de la indumentaria del charro o de los tipos singulares del pueblo, o de las caricaturas .y retratos de personajes célebres, como lo hace magistralmente el alfarero de Tlaquepaque, que se empeña en hacer escultura realista y detallada, especialmente si las dimensiones de ésta son muy reducidas. En otros casos, como en el tejido de palma, las figuras humanas y de animales tienen que ser muy esquemiticas por las limitaciones que impone la materia prima. Sin embargo, el tejedor escoge alguna característica que singulariza a la figura y usa dos o tres detalles para dar personalidad a la pieza. Las sonajas en forma de gallitos, las mulitas de Corpus y las figuras . humanas de Lerma y de Puebla son extraordinarias por la sencillez y por los detalles que hacen resaltar las características mas ·singulares de cada figura. Las dimensiones del juguete mexicano, y en general de la plástica popu- Tlaquepaque supera en finura de delar, merecen atención especial. El ar- talle y acabado. La figura es realista y te popular mexicano es el arte de la llena de minuciosidad, como el chaminiatura. Esta dimensión no la im- rro, el carbonero, la aguadora, el carpone la escasez de materiales, ni otras gador, el arriero, etc. Los animalitos razones de orden práctico, técnico o para las posadas y el nacimiento que económico. El artesano pone en jue- ·se venden en todas partes de México go todo su ingenio y hace alarde de son producidos en Tlaquepaque. destreza manual· sin consideración de Puebla fabrica juguetes de hojalata, tiempo, s·alario o precio del objeto. de plomo, de arcilla, de madera y de Para el artífice mexicano es motivo mármol. Los títeres, las muñequitas de hondo regocijo hacer miniaturas, y los mueblecitos que se venden en sean pulgas vestidas, canastas milimé- los portales son la obra de muchas fa. tricas de cerda, gentecita y animalitos milias pobres de la ciudad. de harro, de vidrio soplado, de hueso, concha o palma, soldaditos de piorno, mueblecitos, cajitas, titeritos, y cuanto su imaginación observa en la naturaleza o en el ambiente cultural que lo rodea. Los centros mas antiguos y famosos de fabricación del juguete son Tlaquepaque en Jalisco, Amozoc en Puebla, Metepec en el Estado de México, Huatusco en Veracruz, y en las ciudades como Guadalajara, Morelia, Toluca, Ciudad de México, Puebla y Oaxaca. El día de Corpus era el día de la feria del juguete popular. De la gran variedad que se hacia solo quedan la mulila en la ciudad de llléxico, los juguetitos de vidrio, y algunos carretones de madera mal hecho y mal pintados. TEXTILES E INDUMENTARIA La indumentaria indígena era muy variada. Se hacía de algodón, fibra de maguey, piel, plumas y pelo de animal. La del hombre consistía en maxtlatl y tilma (paño de caderas y manto) y la de la mujer en huipil y quechquemill (blusón largo y capita cerrada) completadas con los tocados respectivos, sandalias y adornos corporales. Aunque se conserva poco, persisten algunas formas y técnicas de fabricación. Li influencia extranjera introdujo nuevos estilos y materiales, como la seda, la chaquira, lana y lentejuela. La ornamentación es muy rica, de viva policromía, en la que figuran motivos boi:dados, estampados, tejidos o aplicados, naturales o convencionales de animales, plantas y dibujos geométricos. Entre los estilos que mas destacan se pueden mencionar el de la Sierra de Puebla, el de los chamulas de Chiapas, huicholes del Occidente, otomies del Estado de México, chinantecos, yala1tecos y mixtecos de Oaxaca. El algodón aborigen, hilado en malacate de barro y tejido en telar de cintura, ha sido sustituido en muchos lugares por la manta de fábrica, y los colores vegetales, animales y minerales, por anilinas baratas de importación. Botellita de vidrio verde, en forma de espiral. Hermanos Avalos. México, D.. F. Las tilmas de San Miguel Ameyalco hiladas con fina fibra de maguey y tejidas a colores, con dibujos de animales, han sido sustituidas por hilo de hilaza de algodón, hecho en fábrica, que se teje con hilos de estambre de mala calidad, copiando dibujos de pa- Árm.aJ 'I oÍ.t,a~ /rones importados. Las blusas de Ixtenco conservan las formas de la camisa europea antigua, con los dibujos de flores y plantas. El costo de materiales de calidad y el tiempo que se necesita para la fabricación familiar han obligado al indígena a sustituir sus antiguas telas por las de manufactura industrial barata. El sarape es una prenda europea de uso indígena. Le sirve como abrigo, cama y mortaja. Es una mezcla de la antigua tilma y de la manta europea. Se fabrica de lana, algodón o borra. Se le teje por lo regular en telares europeos de tipo antiguo. Tuvieron fama los sarapes de Oaxa~ ca, Tlaxcala, Texcoco y Michoacán. En el Norte el sarape de Saltillo, ahora sumamente degenerado, era una prenda elegante. En Chiapas se usa lana ·muy áspera para tejer los pequeños sarapes de los chamulas, que tienen una abertura en el centro para usarse en forma de camísa abierta. En la Sierra Sur de Oaxaca se usa la lana de color natural (café y negra) para tejer finas piezas con motivos geométricos simples. En el Valle de Oaxaca ya casi desapareció el negro con centro rojo y decoración de venados o flores. De Tlaxiaco se ven los sarapes peludos con grandes rosas o flores policromas copiadas de patrones .. l\1ichoacán, especialmente la región lacustre de Pátzcuaro, conserva los colores rojo y negro tradicionales. Tlaxcala, Puebla y Toluca, aunque muy cambiados los estilos, usan buenas lanas y siguen combinando el azul, negro, blanco y café en sus decoraciones. La mujer indígena usa el rebozo, de orígen español. P8rece ser una mezcla de diversas influencias: del velo 1 árabe y del sarong de la india. Es una tela de algodón teñida con el procedimiento llamado lkat, que consiste en hacer miles de nudos en las madejas del hilo extendido para impedir que se tiña uniformemente todo el hilo. Al pasar por el teñido el éolor penetra solamente en las superficies no anudadas . En los siglos XVII y XVIII ya se fa. bricaban rebozos de seda, con leyendas y otros motivos tejidos en hilos de oro y plata. Los de mejor calidad provienen de Santa María, Tenancingo, Michoacán, Puebla y Oaxaca, que también son los lugares de mayor producción. El rebozo más corriente es de hilo de algodón industrial, teñido en azul, café o negro, con grandes flecos. Las últimas corrientes de la moda urbana han introducido el uso del rebozo de artisela de muchos colores, como prenda de lujo. Afortunadamente esta moda ha servido para dar vida a la industria rebocera, sin dañar la calidad y la decoración del rebozo corriente que es una bella prenda. El arte popular se manifiesta, en fin, en otros materiales muy diversos. Las canastitas y placas decoradas hechas de chicle, procedentes de Campeche; las esculturitas y todo el tallado de hueso en miniatura, los judas, máscaras y muñecos de cartón; las conchas de armadillo labradas y pintadas, usadas para la danza de los concheros; los cuernos de caceria de Zacatecas, labrados y decorados; los cocos de Veracruz, los hules de Colima; el carey del Sureste, la concha labrada de Veracruz; el papel calado para frontales y banderillas; las cajas de tejamanil pintado, para dulces; los muebles y la madera torneada y pintada de Paracho, Michoacán; los !iteres de Puebla; el cobre, especialmente vasijas de Santa Clara del Cobre, Jlfichoacán, y tantas otras industrias que se conocen solo localmente y de las cuales no se Pasa a la Pág. 8 ' la faena era una imposibilidad. Además, las normas y los usos estaban degenerando en Atenas con pasmosa rapidez de manera que, si bien es cierto que al comienzo tuve un ardiente Viene de la la. Pág. nos, habiendo nacido y crecido con ~ deseo de actuar en la política, me senél, no se preocupó de · su presencia. -que constituyen la . historia misma de 3.quel minuto griego-, acusan to.da ¿Por ignorancia? ¿Por indiferencia? tí completamente contrariado, Contiuna deformación individual, por cuan- Por las CÍós cosas, según se desprende nué considerando la manera cómo po~ to se descubre en Cllas un desmesur~ de la actitud que asumió inmediata- drían mejorar las cosas, no sólo en la do anhelo de imponer su idearium, un mente que las,barriadas atenienses fue- Adi'ninistracíón sino en el conjunto de sistema de vida político-filosófico, a ron sacudídas por el verbo que predi- la sociedad y me mantenía siempré a una sociedad que, a golpes de esf1:1-erzo, éaba el retorno a un pasado en plena la espectativa esperando la oportuniestaba promoviendo su saludahle trans- liquidación. He aquí el fundamento dad para intervenir. "Finalmente llegué a la conclusión ·d~I p~nsamiento platónico. Porque es formación histórica. Justo es decirlo, que muy · poco -o auténtico, que cuand_o los productos · de que todos los Estados, sin excepLa Universidad de Nuevo León ha tal vez nada-, se sabría de. aquella si- de la imaginación y de la fantasía no ción, están mal gobernados, y que -la mantenido desde su fundación · un condición de la legislacíón, es tan detuación, si el llamado "dívino" Platón, se resuelVen en situaciones concretas alumno corregido y aumentado de su y saludables para la generalidad, no plorable en todas partes, que no cabe vasto pla.n editorial que desarrolla al maestro, no hubiera escrito sus famo- van inás allá de ser simples vacieda- mejoría po5ible sin una reconstrucción través de Publicaciones cuya circulasos Diálogos. Nada se sabría, igual- des, o cuando mas productos gelatino- drástica asociada de un azar sumamen- ción comprende a todas las Institumente, si Platón, ciudadano de línaje sos acondicionables, casi siempre, a las te favorable. Así cómo me vi llamado ciones oficiales, universitarias, acay de inclinaciones políticas marcada- J)cores ctlestiones históricas. Platón no a ensalz3r la Verdadera filosofía · y a démicas, ateneistas, centros culturamente reaccionarias -como dijo un superó a su maestro; por eso puede declarar que únicamente con su con- les, sociedades de diversa índole y pensador-, no hubiera presentado a aplicársele lo que dijera Goethe en el curso puede descubrirse e imponerse personas, en América y Europa. su maestro, probablemente con el ideal siglo pasado, o sea que debe conside- una verdadera justicia tanto para el Entre el cuerpo de ediciones que de glorificarlo, como el más conscien- rarse como desgraciado el alumno que Estado como para el individuo. aquí se imprimen figura nuestro mente y obstinado sostenedor del régimen no supere a su profesor. "Lahumanidad (me dije) no deja- suario "ARMAS Y LETRAS", que re• Sócrates, por su parte, que en el rá de sufrir mientras los verdaderos fi- cientemente ha establecido una secdórico cuya médula es la incalificable ' . tiempo a (lue me refiero ya era el cen- lósofos no ganen el cetro político, o los ción -LIBROS-, en la que figuran sumisión de1 individúo al Estado. Porq,ue para Sócrat~s -consi?era tro de todo un movimiento intelectual,. politicos por obra de algún milagro no comentadas las obras últim!!_mente aparecidas en las prensas americanas. Un crítico- la 1mpenosa necesidad Políticq y ·social, descubrió en Platón se conviertan en fil<i_sofos". de vivir sólo era concebible r.etornan- al' discípulo ideal, al alumno que le El fragmento anterior sirve,· prime, riada la extensa órbita de · circulado a los días de su juve.ntu,d, cuando Sen•iría de amplificador y Jo proyecta- ro, para demostrar la plena identidad ción del Boletín arriba mencionado, y fiá en las futuras generaciones. Por el pueblo heleno estaba clarame11te dide ideales entre Platón y su maestro; en interés de ofrecer al lector amerividido entre seres _humanos: que forZo-, Elso·· el viejo e icentralizable mayéutico segundo, para comprender el visible samente debian hacer ' todo e.1 trabajo. Ilo escatimó en des·cargar sobre su resquemor que el referido Platón ex- cano una juiciosa información del productivo para 'satisfacer las exigen- contemplativo discípulo, ioda la fuer- perimentó por el violento fracaso . de , fondo y continente de la obra, cotejacias del grupo "prívílegíado" de la so- za de· su pers9nalidad, h_astá módelar- sus privilegios ~Y los de los suyos- · da a la luz de un criterio ecuánime y ciedad, los denominados · "ciudadanos J¿; "a~Su imagen y Semejanza'.', hacién- disfrutados largo tiempo y por con- a tono con la moderna interpretación libres'~, únicos capaces de disfr1utar las dÜle ver sÓfísticamente ..:_c1a:ro está- cepto de injustificadas nobiliaridades; del pensamiento científico, literario o bonanzas que Suminísfran la riqueza, c¡ue el mejor mundo era el dividido en- y tercero, la desenfreriada ambición ar ti s tic o, "ARMAS Y LETRAS"- se complace' en invitar a ustedes a coa'd~ la automática dedicación al arte, a la tre é'sclavos y dominadores y que a to- de volver a conquistar sus perdidas po• yuvar con este propósito de orden cula~ trance había que restaurarlo y per0 calistenia. a :la Filosofía y a -la Polili siciones, esta vez, a base de la forma- \ural que anima a la Universidad de filarlo an.tes de que tomaran mayor ca._ · "Les parecía claro y normal . un ción de una nueva élite, la de los filó- Nuevo León, solicitandoles el envio mundo de lar razón y . de los sentidos, cuerpo los progresos de la democracia sofos de la politica. Tal es la realide cada una de las ediciones nacidas y. por tanto que el filósofo viviera una griegá, cuya ,máxii:na expresión se rea- dad sobre el pensamiento de Platón. en sus prestigiosas prensas, las cuales lizó en el siglo de Perícles . · vida superior y el artesano una infeMas, para la mayor parte de los hom- serán objeto de nuestros comentarios. Pfatón a~eptó decididamente la porior", Afirmación que hacían precisabres cerebrales de hoy, la filosofía en la medida que · vayan llegando a sición de su maestro. Por eso el daño mente en aquel tiemp·o en que hasta socrático-platónica, tiene la nota fun• nuestras manos, los mercaderes discutían maraviUosa- fué completo: las pláticas privadas Y damental y clarísima -Por tercera vez públicas crearon en él graves y tenamentc con los filósofos, circunstancia lo afirmo- de que lo que específicaces preocupaciones; y como en el aíre Los envios deben hacerse a: que contribuyó para que los cirenaiDiente pretendía era formar. una legión helénico flotaba un nuevo concepto de cos, o hedonistas, calificaran a Sócra"ARMAS Y LETRAS", de jóyenes moldeada en los principios tes "como el artista inteligente del vi- la vida, se incorporó dispuesto a presentar la famosa batalla ideológica en- y condiciones económicas en que sus Universidad de. Nuevo León, vir". progenitores habían crecido y floreciEs significativo observar, cómo Pla- comendada por su maestro, principiando. Y como semejante actitud no era Plaza del Colegio Civil, tón, después de haber escuchado los do por juzgar el movimiento democrásino la cabal demostración de su ideotico griego como "irre. g ularid_ a des y razonamientos de su maestro, tiró a la Monterrey, Nuevo León, logía -nociva en todos los ángulos a hornaza de su habitación, en presencia tendencias degenerativas del Estado México. la nueva democi-acia griega-, algunos de sus amigos -y en el célebre ban- Atico" ... "Temo -dijoque el nuevo régiciudadanos se hicieron representar quete que diera a éstos-, toda su coCon la satisfacc¡ón de haber señalección de poemas, inéditos y publica- men pueda reemplazar al reino de la por los idóneos Anithos, Melithos y Likon, :t>ara que procedieran a enjuiciar justicia por el de la injusticia; ·por eso lado en las breves líneas que antecedos manifestando que desde aquel moal célebre creador de la Mayéutica, be puesto la mayor atención en mi acden la resolución de una urgencia inme¿to se proponía rehacer o modificar su cultura y orientar; hacia mejo- titud a su respecto. Y ví a estos caba- acusado de estar corrompiendo a la herente a la cultura moderna, y esperes destinos, sus acciones y pensamien- lleros, dentro de un lapso de tiempo juventud griega. rando recibir en breve de ustedes el Sócrates no pudo dar respuesta pretos; y que de una vez para siempre ele- hacer aparecer la democracia que habían destruido como una edad de oro. cisa ni satisfactoria a l~ acusación aliento a esta sugerencia, ]a Universi.. gía al pensador que lo guiaría en su Ellos, en realidad, ordenaron a mi amimencionado; y, como todo obcecado dad de Nuevo León les testimonia las entera vida, ni más ni menos que al go, el anciano Sócrates, a quien no vatradicionalista, prefirió hundirse con vivas expresiones de su más alto rehombre de aquel minuto que con su histórico "Sólo sé que nada sé" cons- cilaría en calificar como el hombre su nave, no sin antes haber expresado conocimiento. truía un monumento a la ignorancia, más probo de su tiempo, que tomara su conformidad por haber regado su como una forma de echar los cimien- parte en el arresto de un ciudadano simiente en jóvenes como Platón y tos del frente de jóvenes que más tar- de quien deseaban desembnrazarse. Su otros. de él mismo (Sócrates) pretendería intención era asociarle, de buen o mal Pero en el caso- de Giordano Bruno .PUBLICACIONES PERIODICAS oponer a la naciente democracia grie- grado, a las actividades del régimen, -anticipo un rápido juicio- el proa las actividades del nuevo régimen. ga, blema fué completamente distinto, ya Armas y Letras.-Bolctin mensual de Pero la-verdad es que Platón no re- El rehusó obedecer y se preparó para que este filósofo anheló, precisamente, la Universidad. Se reparte por canhizo ni modificó su cultura; no dió, ni afrontar la muerte antes de convertirse y en todo minuto de su vida, desbroje a las Instituciones de Cultura, y tampoco imprimió, una nueva orien- en accesorio de sus crímenes.'' zar e impulsar a todos los hombres libremente a quien la solicite. 11 Cuando vi todo esto y unas cuan- pensantes de su tiempo, sin importarle tación a sus principios, pensamientos tas cosas más, me disgusté profunday acciones; sucedió que, durante su el lugar donde se encontraran, ní el Universidad. -Revista semestral. Se existencia de panída transhumante Y mente divorciándome enteramente de ministerio P.el oficio que desempeñadistribuye por cambio bibliográfico contemplativo, jamás encontró un ver- este gobierno deplorable ... ran; anheló despertar a todas las jua entidades culturales y libremente dadero v sólido razonador sobre pro~ "Al considerar todo esto, la clase de ventudes y hombres de estudio del a quien la solicite. blemas de la sociedad tradicionalista, hombres que administraban y la con- mundo europeo, para que empezaran a hasta que un dia el azar le presentó dición de las leyes y la moralidad pú- meditar sol>re los grandes problemas al mayéutico Sócrates. blica, más dificil me parecía la tarea del hombre, de las mayorías humanas Platón no modificó en nada su sis- de un gobierno no decente mientras y del Universo, pero. desde un plano Para la adquisición de obras de tema de vida politica y social. Lo que más consideraba aquellas y a medida más amplio, más- humano y natural, hizo fue acoplar completamente su que crecía. Era imposible actuar en más concreto y científico. De donde venta, toda correspondencia y valores ideología y robustecer sus latentes in- algún sentido sin amigos o asociados deduzco, que mientras "la purga" apli- deberán remitirse al Jefe del Deparclinaciones intelectuales a las concep- politicos. Y éstos cosa dificil de en- cada a Sócrates fue justa, la muerte tamento de Acción Social Universitaciones de su maestro. contrarlos entre políticos, puesto que de Bruno aún constituye el crimen ria Lic. Fidencio de la Fuente, UniverMientras vivió como poeta, anduvo sus métodos de gobierno no ajustaban más anti-humano y sombrio que regissidad de Nuevo León, Plaza del Colecomo un ciego que busca en la media con los principios verdaderos y las• tra la Historia ... gio Civil, Monterrey, Nuevo León, Ménoche de sus contemplaciones el obje- instituciones tradicionales de nuestro país. Encontrar hombres nuevos para (Continuará) to que, teniéndolo en sus propias maxico. Evocación a.Giord_ano ... A las Casas Editoriales y a los Sres.Distribuidores y Libreros del Continente *** - �, l I BR o s f le(tr·1cal - · (ommun1·cat1·on -Albert Arte Popular Mexicano I Viene de la Pág. 6 ban hecho estudios ni colecciones adecuadas. No menos importante es la industria del dulce. Los mazapanes o dulces de almendra de Jalapa, Puebla y :Morelia ; las figuras de azúcar de Toluca, Puebla, Morelia, Querétaro, Guanajuato y Ciudad de México, que se usan para las ofrendas del día de muertos; los camotes labrados de Puebla y Morelia, y toda la riqueza de forma y color que tanto ha llamado la aten ción del visitante extranjero. Debe mencionarse aqui el pan de muertos, especialmente el de Guerrero, el Istmo, Oaxaca y Michoacán, por las formas y colorido. El pan representa la figura del ánima o de ángeles y animalitos. Se hacen canastas, panes con dibujo o pastillaje, galletas o simples panes triangulares o redondos. La máscara ha tenido un papel importante en el arte popular. Tiene su fuerte tradición indígena que se manifiesta sobre todo en las representaciones de animales: el tigre, el coyote, el venado; pero también se presta para hacer interpretaciones grotescas. Las máscaras de madera de Michoacán, las de Guerrero y las de Guanajuato son famosas por su ejecución y acabado. Las de cartón de Oaxaca, Puebla, México y Querétaf(~ se destacan por la delicadeza de forma y el colorido. Las hay para usos rituales, especialmente pra danzas semipaganas; otras sirven para el carnaval y como juguete. La máscara para la danza de los viejitos se hacia antiguamente de madera o de barro. En la actualidad se usan las de cartón. El vidrio, que casi nunca ha figurado entre los productos del arte popular, tiene, a nuestro entender, un papel muy singular y destacado. Es una industria introducida por los españo- les, cuyas antiguas técn~c~s s~ practican a la par con las modif1cac10nes bechas por la escuela francesa del siglo pasado. Aunque se han perdido muchas de las formas originales, los hermanos Avalos, han conservado la tradición mexicana intacta, a pesar de la fuerte competencia del vidrio seudoamericano o del extranjero. Entre las formas antiguas se destacan los vasos pulqueros de diversas medidas, y el garrafón para pulque; las botellas de var ias formas y tamaños; los vitrioleros, las esferas de colores y otras piezas de gran utilidad doméstica y de gran belleza artística. Se usaban de preferencia el vidrio verde-botella y el de color aguamarina. Los otros colores, especialmente el azul son de reciente uso en la vidriera tradicional. Los hermanos Avalos de México y Guadalajara recogieron y conservaron la tradición de la vidriería de sus padres, que algunas veces estuvo en Puebla, otras en Toluca y por corto tiempo en Zinapécuaro, Michoacán. Se pensaba hacer uso de la obsidiana, que es tan abundante en la localidad y a la que debe su nombre en tarasco ese sitio. Casi todos los grandes artesanos del vidrio mexicano han salido de esta escuela. De allí surgieron los famosos vidrieros de la miniatura que son verdaderos escultores del vidrio. Lo más popular y mexicano son sin duda, las figuritas de animales, palomitas, candeleros, galleros, plantas y flores de variedad de forma y color inusitados. Con vidrio de baja calidad el artista ha tenido el talento y la destreza manual para hacer obras maestras e imprimirle un sello muy mexicano. que le ha ganado un reconocido lugar en la industria mundial del vidrio soplado. Consideraciones....Viene de la 1a. Pág. Ha llegado a nuestra mesa uno de los primeros ejemplares de la tercera edición del libro titulado "Electr ical Communicatio n" por Arthur L. Albert, editado por la pr estigiosa casa JOHN WILLEY A~D SOXS, de Nueva York, E.U.A. Como su nombre Jo indica, el libro abarca la totalidad de la rama de c-omunicaciones por medios eléctricos, desde el simple telégrafo hasta la televisión, y uno de sus méritos consiste en la selección juiciosa de lo fundamental, dentro de una cantidad abrumadora de material que se ha publicado sobre este tema en to que va de este siglo. Se propone el autor la difícil tarea de que su libro llene un doble propósito: por un libro de t exto y de consulta a la vez. Esto requiere un ordenamiento adecuado de los temas, clar idad y nitidez en su desarrollo, para el primer objeto, y profusión de materia) para el segundo. Logra s u primer propósito, agrupando al principio los temas básicos, tales como acústica, dispositivos electroacústicos, redes, lineas cable, canales y electrónica, los q~, una vez dominados, esclarecen el funcionamiento de sistemas que posteriormente se describen. En su aspecto teórico, el libro es- tá completo, y su exposición clara y convincente, limitando el empleo de las matemáticas sin sacrificar precisión. Solo en contadas ocasiones el autor se ve obligado a echar mano de las matemáticas s u per iores (Cálculo), cuando no le es posible a la mente h umana llegar a conclusiones por los métodos comunes de la lógica. Por último, para llenar adecuadamente su propósito de texto, cada capítulo contiene al final un interrogatorio y una selección de ejercicios prácticos. I:l segundo propósito o sea hacer un liLro de consulta, dentro de una limitación de espacio, lo obtiene, en primer lugar utilizando concisión y bre\ edad en el texto y agregando al fi nal de cada capítulo una ab undanlísima bibliografía sobre los temas en el tratados. A través de estas citas, el lector puede profundizarse en cualquier tema hasta donde lo desee. El libro está di rigido, como texto, a los cursos superiores de Ingeniería Eléctrica y como de consulta a los que, en la industria de comunicaciones han tenido una educación universitaria o entrenamiento técnico especializado. A pesar de ello, contiene el suficiente material descriptivo para ser útil y comprensible a los que no tienen esta preparación. L. M. C. a) Acceso del estudiante al aprendizaje diario (uso individual y frecuente de bibliotecas, instrumental de prácticas, ejercicios, pruebas, seminarios, etc.) b ) Delimitación de programas de enseñanza, en que se prescinda de la prolijidad de conocimientos, en beneficio de una extensión completa, clar a y pr ecisa del curso. Periodización del curso en tiempo y temas ar mónicos. c) Proscripción de la memorización de lecciones en clase diaria y exámenes. d) Ambiente sano y estimulante de la camar adería estudiantil, con facilidades para prácticas deportivas y educación física e higiénica. e) Participación y estrecha convivencia con una densa cultural de tipo estético, moral y científico (lecturas, exposiciort'es, conciertos, certámenes, etc.) En resumen, procurar por todos los medios, desarrollar la iniciativa del joven, en la creación de una person alidad libr e y culta, en justo equilibrio con el régimen de valores positivos de la humanidad y de la vida mexicana. Sólo corr egiremos la vida con más alta vida. Si una sociedad nos entre- gala juventud no es para ver repetidos en ésta, los vicios o defectos del grupo humano de que procede. Es para iluminar en los hombres que van dejando de ser, la esperanza de que sus jóvenes sucesores serán más puros, sabios y dichosos que ellos. No vayamos a mutilar el propósito, con limitaciones a este o al otro campo del saber h umano, a una u otra de las fuentes del bien, la verdad o la dicha. No hemos de ensombrecer la ésperanza de los que se van esterilizando la existencia de los que vienen. Vida y saber. Ciencia y alegría. ¿No cabe todo esto en lo que es humanismo, sin dejar de ser por ello conocimiento del mundo y prepar ación para ejercer una vida útil a sí mismo y a la sociedad? Tal es, señores a nuestro parecer , el desidcratum de l a educa ci ó n p ara nuestros bachiller es. l\Iás lo hemos de lograr con el perfeccionamiento de nuestra organización universitaria en el terreno de los recursos humanos, económicos y técnicos, que en el campo de los principios y fines ideales. Esta Ponencia fue presentada por el Sr. Lic. RalÍl Rangel Frías, Rector de la Universidad de Nuevo León, en el reciente Congreso que la Asociación Nacional de Un iversidades citó para tratar el problema del Bachillerato en la ciudad de Guadalajara, Jal. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 10, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014700 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte popular Bachillerato Giordano Bruno Hamlet Orestes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17299/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._9_0002014702ocr.pdf 073a22efe01220ffb7366cfc2b73a28e PDF Text Text DRGANO MENSUAL lJE LA UNIVERSI1JA1J lJE NUEVO LEON Registr~do como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. NUM. 9 AÑOVII ' f!.xlendión 1Jniverdilaria SEPTIEMBRE DE 1950 SILUETA DE MONTAIGNE Salvador AZUELA. El fin más elevado de la Universidad, es el de abarcar en una enseñanza universal la totalidad de los conocimientos hu• l manos. Aún más, el de dilatar el círculo de conocimientos y de la investigación. Es por eso que la Universidad de Nuevo León ha procu• rado que se aumente cada día ~ste caudal de saber, que lle• gue a cada una de las ramas de la enseñanza y que éstas se en• La idea vulgar que se tiene de los clásicos, propende a situarlos en la esfera desagradable a donde se expulsa a los es• píritus tediosos y pedantes, incapaces de expresarse sin un tono de dogmatismo acartonado. Todo aquello que resulta contrario a la amabilidad, a la alegría de vivir, a las manifes• taciones sencillas y directas de la belleza, se comprende en Pasa a la Pág. 8 carguen de difundirla por todas partes. Por ello, para lograrlo, no escatima, a pesar de lo preca• rio de su vida presupuestal, el mínimo esfuerzo. Más de quinientos alttmnos abrevaron en las fuentes de la Escuela de Verano en su V Anualidad; todavía anidan en el salón de conferencias las palabras de recios pensadores co• mo Salvador Azuela, Daniel Cossío Villegas, Manuel Moreno Sánchez, Arturo Arnáiz y Freg, etc., que contribuyeron con .. su idea clara, diáfana, precisa, al rotundo éxito de tal labor• Ahora, el Seminario de Cultura Mexicana ha ofrecido celebrar una jornada en el curso del próximo noviembre. Con sed imperecedera el estudiantado y público recoge• rán los conocimientos de los doctos, Pedro Daniel Martínez, Director del Hospital Infantil, Eduardo García Maynez, Di- rector del Centro de Estudios Filosóficos de la U. N.A. M., Carlos Graef Fernández, Director del Instituto de Física, Arq. José Luis Cuevas y Prof. Wigberto Jiménez Moreno. La Universidad abre las puertas de sus aulas a los distin• guidos miembros del Seminario de Cultura Mexicana, y abri• ga con adelantados augurios, que el aprovechamiento que se obtenga de éste y todos los futuros esfuerzos será para servicio de la sociedad. Así, la satisfacción será doble, se siembra, se cosecha, se beneficia la patria, se hace honor a nuestro magnífico lema ttALERE FLAMMAM VERITATIS". Miguel d'Eyquem de .llontaigne - �Raiz Histórica del Art. 14 Constitucional , Enrique MARTINEZ TORRES. "Bases Orgánicas", en que sufre un cambio radical el principio y se establecia: "Nadie podrá ser juzgado ni sentenciado, en sus causas Civiles y criminales sino por jueces de su propio fuero y por Leyes dadas y tribunales establecidos con anterioridad al hecho ó delito de que se trate"; y muy de su tiempo y de acuerdo con el medio que privaba agregó: "Que los militares y eclesiásticos continuarían su- jetos a las autoridades a que lo estaban en -aquella lecha segun las Leyes Vigentes". (Bases Orgánicas Arts. 8 y 9). El Art. 14 de la Constitución Gral. de la República ex• presa en esencia el principio de la irretroactividad de las Leyes erigido como una de las garantias individuales en nuestra Legislación. Más la proclamación del mismo no puede decir• se que sea una conquista del pensamiento juridico actual, hu• bo necesidad de un proceso histórico, a tono con el tiempo, para la adopción del actual precepto, y considerando que al hacer su historia es buscar los origenes de la irretroactividad misma, expondremos principalmente la historia de tal princi• pio, ya que de preferencia campea en el citado precepto Cons• titucional. Podemos afirmar como correcto punto de partida que son dos corrientes guiadas al mismo objeto, las que inspiraron la disposición constitucional que nos ocupa: de una parte la marcada influencia de la Legislación española, con sus hondas raíces romanas y de la otra la Constitución de los Estados Unidos de Norte América, intimamente relacionada con la Legislación inglesa. también en las demás Legislaciones posteriores como la Novísima Recopilación, en que se prohibe la aplicación retroactiva de la Ley, ya sea Civil ó Penal.' • En cuanto al primer derecho Constitucional Español de 1912, prescrihia que: "Ningún español pudiera ser juzgado en causas Civiles, ni criminales por ninguna comisión sino por el Tribunal competente, determinado con Tales son las dos corrientes histó- anterioridad por la Ley." Lo que varicas que informaron el precepto cons- lió que se le criticara diciendo que si titucional que se estudia. La primera podría entonces aplicarse una Ley renos enseñó el principio de la irretro- troactivamente siempre que tal aplicaactividad de las Leyes y el segundo ción la hiciera un tribunal que se hu• nos enseñó que tal principio debia ser biera establecido con anterioridad al un precepto de importancia constitu- hecho que iba a juzgar. cional. Estimamos que para el estudio Hasta aquí la Legislación Española. del mismo necesario es, recorrer rápidamente por las mismas. Exponga- La primera Constitución Mexicana vi• no a establecer que: "Ningún hombre mos la primera: pudiera ser juzgado en los Estados y Territorios de la Federación, sino por En los inicios de la historia Institucio~al de España, ésta adoptó la legis- Leyes dadas y por tribunales establelación romana, la cual respecto a los cidos antes del acto por él cual se le problemas que suscita la retroactivi- juzgaba, y que en consecuencia quedad proclamaba que: "La Ley no se daban para siempre prohibidos los juirefiere al tiempo pasado, por regla ge- cios por comisión especial y toda Ley neral, con la excepción de que si la retroactiva." (Acta Constitutiva de la Ley expresa y terminantemente habla- Federación Mexicana, Art. 19 del año ra de regir el tiempo pasado y los ne- 1824). Del texto expreso del ordenagocios pendientes de resolución, en- miento en cuestión viene en cuenta de que ordenaba l¡l prohibición retrotonces seria retroactiva." activa en contra de toda Ley. En el acta de Reforma a la Constitución de Siguiendo el decurso del tiempo, en1824 se restablecia el medio para decontramos las Leyes del Fuero Juzgo clarar la anticonstitucionalidad de una (del año 554), las que establecian la Ley retroactiva iniciando su derogano retroactividad y se decía que: "Las ción ante el Poder Legislativo. Como Leyes de su libro valieran desde las ya se dijo la expresión: "Queda para Kalendas de Noviembre siguiente." siempre prohibido todo juicio por comisión y toda Ley retroactiva, "Cerró El Fuero Real de Don Alfonso X, en las puertas a todas probabilidades de 1254, ordenaba que: "Todo hombre retroactividad aun en las leyes que faque hiciere alguna cosa a la cual recai- vorezcan y acarreen perjuicios. ga pena, debe recibir tal pena de la Ley en que hizo la culpa y no la pena La Constitución de 1836, varió el de la Ley del tiempo en que es dada concepto y ordenaba: "No puede el la sentencia." Y se extendía diciendo Congreso General dar a ninguna Ley, que: "Si era siervo el que. hacia a)gún qi.Je no sea puramente declaratoria, mal, aunque en el tiempo de la senelecto retroactivo ó que tenga lugar tencia sea ya libre, se le juzgará como directa ni indirectamente en casos ana siervo ó a la reciproca se le juzgue teriores a su publicación." (Art. 45). como libre." De donde se desprende Por lo tanto ya el término para siemque Don Alfonso x·, apellidado con juspre, sufría la excepción de las Leyes, ticia El Sabio, prescribió una retroac"puramente declaratorias". tividad absoluta, aun para las Leyes penaÍes; y tal criterio privó en las LeSiete años después, de la Constituyes de Estilo, redactadas pára facilición de 1836, tenemos las llama¡las tar la aplicación del Fuero Juzgo y Tres años después se volvió a establecer el sistema Federal y consecuentemente se revivió la Constitución de 1824, más alin al sistema Federal, y con las prescripciones a que ya hicimos mención anteriormente. En el tiempo transcurrido de 1824 a 1836 no hubo reforma ni cambio del texto de la Ley Fundamental adoptada, salvo el año de 1856 en que se redactó el proyecto de la Constitución de 1857, que dió origen a las célebres criticas de las expresiones "Retroactiva y Ex-postfacto", como una repetición, a lo que se adujo que no era una repetición inutil sino que de esta manera se significaba para el primer término, juicios de orden Civil y para el segundo de orden Penal. Después de largo debate se redujo el proyecto a ordenar: "No se podrá expedir ninguna Ley retroactiva. Nadie puede ser juzgado ni sentenciado sino por Leyes dadas con anterioridad al hecho, y exactamente aplicadas a el tribunal que previamente haya establecido la Ley." Y por ultimo tenemos la Constitución actual, cuyo articulo 14 con algunas ligeras modificaciones fué adoptado del anterior de la 57, a este respecto solo diremos que el referido articulo en la anterior Constitución comenzaba diciendo: "No se Podrá expedir Leyes retroactivas." Y el artíclilo actual manifiesta: "A ninguna Ley se le dará efecto retroactivo en perjuicio de persona alguna." A este respecto es oportuno recordar que el Maestro Azuela explica que el citado artículo de la Constitución actual, tiene una mayor amplitud y una garantía m3.s eficaz para el individuo, pues se puede decir que 1a Constitución anterior se dirigia al legislador pero no al Juez, de tal manera que aquel no podía expedir una Ley de carácter retroactivo, en cambio el Juez frente a esta Ley bien podia darle tales efectos, en tanto que el juzgador actual no lo podria hacer en virtud del principio constitucional que expresamente se lo prohibe~ después hace notar que es práctica legislativa seguida en Francia el que los preceptos de irretroactividad sé den únicamente para el juez y no para el legislador, en virtud del carácter ordinario que tienen las Leyes sobre la materia en esa nación. .... INVESTIGACIONES DE HISTORIA EN MEXICO que parece renovado y enriquecido no solo en la práctica de las instituciones, sino en la conciencia de las comunida• des." Ello quiere decir que hay que remontarnos sin duda alguna, a los tiempos del Rey Juan sin Tierra. A quien le fué impuesta la Carta Magna en el año 1215 por los nobles ingleses en la que al respecto se declaraba: "Ningun hombre libre será aprehendido, ni preso, ni despojado, ni proscrito, ni desterrado, ni el Rey har3. violencia so-, bre él, sino por la sentencia de sus pares o segun la Ley de la Tierra. La petición de Derechos en 1689 Guillermo de Orange renovó la garantía individual diciendo: "Los hombres libres serán presos o detenidos solo conforme a la Ley de la Tierra ó por debido proceso legal y no por mandamiento especial del Rey, sin cargo alguno." Don Emilio Rabasa manifiesta que por primera vez en la Petición de Derechos se unen los dos conceptos que después siempre ,irán juntos: "La Ley de la tierra y el Proceso legal, a tal grado que ahora reune la misma significación, dando entender ellos que se refieren a: "Una regla pre-existente de conducta y enderazadas a excluir el Poder Arbitrario de todas las ramas del Gobierno. "Y que tal princi¡,io se adoptó en la Constitución de los E.U. de Norte América en las enmiendas del V a VIII, terminando por adoptar el eminente maestro acerca de la Ley de la Tierra la siguiente definición de Webster: "por la Ley de la Tierra claramente se designó la Ley general una ley que oye antes de condenar; que procede por investigación y que no dicta sentencia sino después de un juicio. Significa que todo ciudadano conservará su vida, su libertad, su propiedad y sus inmunidades bajo la protección de las reglas generales que gobiernan a la Sociedad." Así pues, las declaraciones que los nobles ingleses obligaron a jurar a sus soberanos arraigar0¡n profundamente en la nación inglesa y ele ahí se esparcieron siendo adoptadas ]as mismas especialmente en América a donde fueran traidas por los colonos ingleses ll proclamadas en la Declaración de Independencia de Norte Amécica; enrnncipada la Colonia fueron conservadas _por las distintas Constituciones de los Estados de la t:nión Americana y figuraron también a petición de estos Estados en las Enmiendas de la Constitución Federal Americana de 178i de la siguiente manera: "No se expedirá ninguna Ley ex-post facto." "Ningún Estado expedirá ninguna Ley que altere la obligación de los contratos." "Nadie será privado de su libertad ó ele la propiedad sin el debido proceso legal." En estas disposiciones se inspiraron los Co nstituyentes para redactar en 1856 el proyecto de la Constitución de 1852, y en vista de las objeciones hechas por la Asamblea, se vió precisada la Comisión redactora a hacerle algunas modificaciones tomadas de la Constitución de 1824 y con esto quedó aprobado el Art. 14 de la Constitución anterior, el cual con escasas variaciones, lué adoptado por el Art. 14 de la actual constitución. Ahora veamos la segunda corriente: uNingún precepto de las Constituciones modernas, dice Don Emilio Rahasa, tiene más larga historia, ni más rancio, ni más noble aookngo que él que reconoce como direcho del hombre la seguridad de su vida, su liberConstituye lo anterior, los antere· tad y su propiedad, como que es prodentes históricos y legales del princibablemente el unico que queda en ellas, con su espirito original y con la inte- pio constitucional mexicano de la irrcgridad del propósito de la primera troactividad. La legislación española, Ley escrita que puso los derechos in- influenciada con el aspecto rigido del dividuales por encima de toda Autori- Derecho Romano, introdujo el princi• dad y fuera del alcance de todo po- pío y proclamó la necesidad del misder; la Magna Carta de Inglaterra. Y mo. La Legislación inglesa y norte• después de siete siglos de trabajo en americana, nos enseñaron a elevarlo al la organización de las sociedades. el rango de Garantia Constitucional Y precepto vive para los que han sabido como tal lué consagrado por el Art. 14 estimarlo y mantenerlo con un vigor Constitucional. Bibliografía de la Literatura Mexicana del Siglo XIX Rafael Heliodoro VALLE. Son varias las instituciones que en México llevan a cabo un prog~:m1ª de investigación en los archivos o estimulan la p~~u_cc1on de. ~bras que van enriqueciendo el patrimonio histonco de Mex1co: El Archivo General de la Nación. el Instituto P~1;1.Americ~no ~e Geogra~a e Historia (por medio de l~ _Corms1on ~e Historia~, el lnstltuto de Investigaciones Esteticas, el Instituto de Historia, el Instituto Nacional de An• tropologia e Historia, la Academia Mexicana de la Historia la Academia Nacional de Geografía e Historia el Fondo de Cultura Económica, la Sociedad de Estudios Cortesianos la Se• cretaria de Relaciones Exteriores, El Colegio de Méxic¿ la Secretaría de Educación Pública, la Academia Mexicana de Genealogía y Heráldica, la Academia de Ciencias Históricas de Monterrey, la Sociedad Chihuahuense de Estudios Históricos y la Junta Mexicana de Investigaciones Históricas. • El Archivo General de la Nación.En él hallan materiales numerosos los investigadores de México, los Estados t.:nidos de América, Centro-América, Cuba, Puerto Rico y las Filipinas. Necesita ser instalado en edificio ad-hoc. Su catalogación está muy adelantada. Su director, Dr. Julio Jiménez Rueda y sus colaboradores Dr. Edmundo O'Gorman y Lic. Francisco González de Cossío sobresalen entre los estudiosos que trabajan allí. Instituto Pan-Americano de Geografía e Historia.-Sus publicaciones han llegado al número 92 y le sirven de órganos "Revista de Historia de América", dirigida por el Dr. Silvia Zavala, con colaboradores en todos ]os países americanos; y "Boletin Bibliográfico de Antropología Americana". La Comisión de Historia, de que es secretario asistente el Dr. Javier Malagón Barceló, sigue coordinando las actividades que constituyen su programa. Se ha iníciado la Comisión de Historia de las Ideas, que dirige el Dr. Leopoldo Zea. Instituto de Investigaciones Estéti• cas.-Es uno de los Institutos de la Universidad Nacional. Lo dirige el profesor Manuel Toussint, con quien colaboran Justino Fernández, Lle. Francisco de la Maza, Federico Gómez de Orozco y profesor Vicente T. Mendoza. Su órgano es "Anales de Investigaciones Estéticas", muy valioso para la Historia del Arte en México. Instituto de Historia.-Es otro de los institutos de la Universidad Nacional. Lo dirige el profesor Rafael Garcia Granados y con él colaboran los señores J. Ignacio Rubio Mañé, Alberto M. Carreña, Dr. ~lanuel Mestre Ghigliazza. Su dirección, Biblioteca Nacional. Ha editado: "Diccionario de elementos fonéticos en escritura jeroglifica" (Códice ~lcndocino), por Robert Barlow y Byron MacAfee. Instituto Nacional de Antropología e Historia.-Se fundó como dependencia de la Secretaría de Educación Publica, gracias al empeño del arqueólogo Dr. Alfonso Casso. Bajo su vigilancia funcionan el Museo Nacional de Arqueología, el Museo Nacional de Historia, las direcciones de :\Ionumentos Prehis• pánicos y Coloniales, la Escuela Nacional de Antropologia, y varios de los sitios arqueológicos y edificios de templos y ex-conv en tos (Teotihuacán, Cholula, Tepozotlán, Huejotzingo, etc., etc.) y coordina los programas de trabajo de Yarios muscos regionales (Puebla, )lichoacán, Oaxaca, etc., etc.); mu• chas de sus funcionarios son miembros de la Sociedad 11exicana de Antropologia. Tiene una publicación oficial: "Anales del Instituto Nacional de Antropología e Historia". Academia Mexicana de la Historia.Es correspondiente de la de Madrid. Publica sus "Memorias". Entre sus miembros figuran los siguientes: Atanasio G. Sarabia, Manuel Romero de Terreros, Federico Gómez de Orozco, Manuel Toussint, Juan B. Jguiniz, José de J. Nuñez y Domínguez, Alberto M. Carreña, J. Ignacio Hubio ~lañé, Rafael Garcia Granados . Academia Nacional de Geografía e Hisloria.-Publica los trabajos que se dan a conocer en las sesiones. La dirige el Gral. Juan Manuel Torres, director del Archivo General de la Secretaria de Relaciones Exteriores. Funciona h"lljo los auspicios de la Universidad Nacional. Fondo de Cultura Económica.-Es una de las más importantes editoriales en la América Española. Por medio de sus series ' 1 Tierra Firme" y "Biblioteca Americana" está publicando, con la colaboración de los mejores escritores e investigadores de este hemisferio, selecciones de la obra de los historiadores y cronistas más autorizados, historias literarias de cada uno de nuestros países, nuevas ediciones de libros clásicos. Sociedad de Estudios Cortesianos.La preside don Rafael García Granados. Ha comenzado a editar una serie de libros sobre la vida y obra de Hernán Cortés, que constará de diez volúmenes, que se pueden obtener por suscripción, por medio del tesorero, Dr. 1:uis Cervantes (Hospital de Jesus, calle de Pino Suárez, México, D. F.) Secretaria de Relaciones Exteriores. Ha reanudado sus dos series importantísimas: uArchivo Histórico Diplomatico Mexicano" y "Monografías Bibliográficas Mexicanas", El primer número de la segunda se titula "Bibliografia del Istmo de Tehuantepec" por Rafael Carrasco Puente. Dirección: Departamento de Información para el Extranjero, Secretaría de Relaciones Exteriores. El Colegio de México.-En él se disciplinan en historiografía e historia literaria algunos becados que proceden de México, Perú, Centro-América, Cuba y República Dominicana. Sobresalen, entre sus maestros, los doctores Silvio Zavala, Raimundo Lida y Adolfo Salazar. Ha comenzado a publicar los estudios e investigaciones de sus estu· di antes. La Secretaría de Educación Pública. Ha iniciado la edición de una serie magnifica: "Testimonios Mexicanos", cuya dirección ha sido encomendada al Lic. Francisco González de Cossio. El primer libro que ha dado a la esPasa a la Pág. 7 Por José Luis .MARTINEZ. HISTORIOGRAFl.1 r CRITICA DE LA LITERATURA MEXICANA EN EL SIGLO XIX AL'~AMIHANO, IGNACIO ~1.- La Literatura Xacionat, ~léxico, 1949. AZ\ELA, ~!ARIANO.-Cie'.1 añ?s de novela mexicana, ~léxico, 1947. GO~ZALEZ GUERRE~O, FRANC!SCO.- Los libros de los otros, México, 1947. GO:-:ZALEZ OBREGON, LUIS.-Breve noticia de los novelistas mexicanos en et siglo X/X, México, 1889. GONZALEZ PEÑA, CARLOS.-Historia de la Literatura -Mexicana, México, 1945. 4a. ed., 1949. Claridad de la lejanía, México, 1947. Gente mia, México, 1947. JIMENEZ RUEDA, JULIO.-Historia de la Literatura Mexicana México 1946 Letras Mexicanas del Siglo XIX, México, 1944. ' · ' · (Colec~ión Tierra Firme. Fondo de Cultura Económica). H,stor,a de la Cultura en México. El Virreynato. México, 1950. MENENDEZ PELA YO, MARCELINO.-Hisloria de la Poesía Hispanoamericana. Madrid, 1911. (México en el Tomo I). MONTERDE FRANCISCO.-Cultura Mexicana. Aspectos Literarios México 1946. . ' OLAV~R_RIA Y. F_ERRARI, ENRIQUE DE.-Reseña Histórica del Teatro en Mex,co. Mexico, 1895. PTh!ENTEL, FRA;IICISCO.-Hisloria Crítica de la Poesía en México México 1892. ' ' ;~~listas Y Oradores Mexicanos. Obras Completas. Tomo V. México, f FUGA Y ACAL, MANUEL, BRUMllEL.- Los Poetas Mexicanos Contemporáneos. México, 1888. READ J. LLOYD.-The Mexican Historical Novel, 1826-1910. New York, 1939. SANCHEZ MAfillO~,. MANUEL.-Las Letras Patrias. En México: su evolución socrnl. Mexico, 1901. SPELL, JEFFERSON REA.-Mexican Literary Periodicals of the Mineteenth Century. New York, 1937. URBINA, LUIS G.-La Vida Literaria en México. l!adrid, 1917. USIGLI, RODOLFO.-.1/éxico en el Teatro. México, 1932. DOCUMENTOS SOBRE EL AMBIENTE LITERARIO EN EL SIGLO XIX: CALDERON DE LA BARCA, MARQUESA.-La Vida en México. 1843. FERNAN~EZ LEDESMA, ENRIQUE.-Viajes al Siglo XIX. México, 1933. Galena de Fantasmas. México, 1939. GARCIA CUBAS, ANTONIO.-El Libl'o de Mis Recuerdos. México, 1946. GONZALEZ OBREGON, LUIS.-México Viejo. México, 1946. PEZA, JUAN DE DIOS.-Memorias, Reliquias y Retratos. México, 1900. PRIETO, GUILLERMO.-Memorias de Mis Tiempos. México, 1906. BIBLIOGRAFIAS IGUINIZ, JUAN B.-Bib/iografias de Xovelistas Mexicanos. ~léxico 1926. Bibliografía Biográfica Mexicana. México, 1932. ' MONTERDE,FRANCISCO.-Bibliografia del Teatro en .llé.r:ico. México, 1933. TORRES RIOSECO, A. Y Warner, Ralph E.-Bibliografia de la Poes/a Mexicana. Cambridge, 1934. TORRES RIOSECO, A.-Bibliografía de la Novela Mexicana. Cambridge, 1933, BIBLIOGRAFIAS DE AUTORES DIVERSOS EN LA REVISTA IBEROAMERICANA: (Altamirano, López Portillo, Roa Bárcena, Delgado, etc.) ANTOLOGIAS: Antología del Centenario.-Justo Sierra, Luis G. Urbina, Pedro Enrique Ureña, Nicolás Rangel. México, 1910. Anlología de Poetas .ltexicanos. José Maria Roa Bárcenas, Casimiro del Collado, José Maria \'igil. (Prologuista). ~léxico, 1894. Publicada por Ja Academia Mexicana. Antolog(a de Poetizas Mexicanas. José Maria Vigil. México, 1893. Antologw_ de la Prosa_en México. Julio Jiménez Rueda. México, 1938. Cuatro Siglos de la Literatura Mexicana. Abreu Gómez, Zavala Hemestrosa López Trujillo. México, 1946. ' ' Las Cien Mejores Poesías Mexicanas. Castro Leal. ~léxico, 1945. Colección de Poesías .llexicanas. Libreria de Rosa. Paris, 1836. Poesía Romántica. José Luis Martinez y AH Cbumacero. Biblioteca del Estudiante Universitario, Tomo 30. México, 1941. COLECCIONES DE TEXTOS Biblioteca de Autores ,lfexica11os. Imprenta de Agüeros. México. (La mayoria de los volumenes). Biblioteca del Estudiante Universitario. ~léxico. (Todos los volumenes de autores del Siglo XIX). Colección de Eserilores Mexican.os. Dirigida por Joaquín Ramírez Cabañas (Hasta el numero 6) y por Antonio Castro Leal. (A partir del numer¿ 11). Editorial Porrúa, 1léxico. En publi_cación. (Todos los volumene, excepto: Sor Juana, Clavigero, y De Robles). �AIR. U[l[lllECllU[IR.A Una debida apreciación de la Arquitectura de la India sólo es lograble mediante un previo conocimiento de las religiones que la originaron. En ningún otro país, en efecto, las creencias y los monumentos se asocian de modo más íntimo; en ninguno otro podría concebirse sus existencias desligadas entre sí. La obra arquitectónica del Indostán autóctono fué, en esencia, cual una inmensa plegaria y pleitesía rendida por el pueblo a sus divinidades de quienes dependía su vida. Pero no sólo ello: en_esta Arquitectura se patentizan más de dos milenios de historia a la vez que una inmensa literatura ins• crita en la piedra. Todas las leyendas, todas las épicas haza• ñas de los dioses y los héroes constatadas en los libros sacros quedaron plasmadas de modo vivo en ella, a fin de que pu• dieran manifestarse eternamente al pueblo. A ello se debió uno de sus rasgos más sobresalientes: la estrechísima compe• netración que guarda con la escultura, a tal grado que, en todo monumento, más que a su finalidad espacial, se atendió a la plástica simbólica-iconográfica. Templo y estanque de Madura. Khojurao. Gran templo de estilo jaina. Pdgina 4 - La Arquitectura de que vamos a ocuparnos constituye, pues, la expresión de las dos grandes religiones que han dominado a la India indígena desde el segundo milenario A. de C.: el brahamanismo y el budismo. El primero, fundado en la adoración de las fuerzas naturales y en ideas cosmogónicas, se sintetiza en la célebre trimurti india: Brahama el Creador, la omnipotente di.v inidad en cuyo seno radica todo, Siva el Destructor que simboliza el eterno movimiento de las cosas y los seres, ·en otros términos, la vida que acaba por destruirse a sí misma y Vishmi el Conservador de quien depende el devenir, la creación nueva de todo lo destruido por Siva. Sus monumen- .. tos reflejan la totalidad de ese complejo mundo de seres, divinidades, fuerzas Y cosas en· su perpetua evolución. El segundo se refiere a la inmensa figura de Buda que revolucionó el brahamanismo y que impuso como principio salvador del hombre la negación absoluta de la materia, supuesta fuente de todo mal, y el predominio tácito del espíritu tanto en la vida terrena como en la ultraterrena, dando lugar a dos fuerzas antagónicas. Toda corporeidad es como un velo engañoso, ... una ilusión y, conforme a éllo, en la Arquitectura budista se tiende más a una manifestación interna qque externa, tal como un secreto velado a los hombres profanos. Aunque la Arquitectura de la India es de ·aquellas que por su gran complejidad no puede someterse a cánones precisos, hay que rec·onocerle no solo una definida característica que Ja rnstingue de cualquiera otra del mundo sino una subdivición de los siguiente; estilos fundamentales que comienzan desde el siglo VI A. de C. con el idvenimiento de Buda. Los monumentos budistas comprenden la stupa, la chaitya y la vihara. La slupa es una construcción semiesférica, de adobe o ladrillos revestidos de piedra. En la India propiamente dicha solo utilizábase para guardar reJiquias relacionadas con el santo reformador. Sus magnitudes abarcan desde la pequeña stupa votiva hasta la de gran escala, pudiendo alcanzar hasta 40 Mis. de diámetro por 15 de alto. Corónala el ti o chaira, fina y esbelta moldura que marca la tranSición espiritual entre lo terreno y lo celeste y Que suele portar discos horizontales, símbolo de la higuera que cobijó a Buda, o el parasol, insignia de soberania divina. El ti es el elemento predominante no solo en todos los santuarios budiStas sino hasta en algunos braham8nicos, encontrándosele, incluso, hasta en las pagodas de China y del Japón. Rodea a la slupa un recinto sagrado y circuido por una balaustrada con arcos monumentales de acceso: las toranas, riquísimamente esculpidas, constituidos por dos pilares cruzados en su parte superior por otras molduras · horizontales. La torana se torna posteriormente en el pailu o arco conmemorativo chino y en el pintoresco tori japonés de igual significado. La stupa sigue una evolución. En la Indochina, sobre todo, se transforma en gigantesco templo, alcanzando hasta 100 Mis. de alto y asumiendo, a la ,,ez, contornos caprichosos y muy elaborados de campana, pirámide, tiara, loto, etc. Los primeros monjes budistas, a causa de su religión negativa al mundo , material, buscaban para establecerse grutas y montañas que fueran no solo ..A,.,_ 'I ,,f.traJ lD IE · !LA l[NID l[A de dificilísimo acceso sino que sirvieran directamente de cuerpo intrinseco a sus construcciones, dando lugar asi al desarróllo de una arquitectura monolítica tan. extraordinaria que solo es parangonable con la egipcia. La primera de aquellas es la chaitya o santuario, de tres naves, mayor y semicircular al fondo la de enmedio, sitio en el que se yergue el altar en forma de stupa. En el arte de los pueblos hay coincidencias desconcertantes, pues, sin haber tenido ninguna relación, muchas veces Hegan a idénticas expresiones debido a ser éstas el produeto de unas mismas necesidades. Tal es el caso de la chaitya, de tipo basilical romano y cristiano. Al exterior contiene su puerta de acceso y un gran ventanal que suele· asumir forma de arco apuntado. l\fonoliticas columnas de capiteles lotiformes o de estilo indo-persoa, con ábacos soportando elefantes con jinetes, sirven de apoyo a su bóveda de medio cañón, estructurada por un costillaje de piedra sen¡ejante a la quilla invertida de un barco. En su recinto, que suele alcanzar hasta 40 Mts. de largo por 15 de ancho y de altura, sumido en misteriosa penumbra, practicábanse los cultos esotéricos velados al pueblo. Casi siempre anexa se encuentra la vihara o monasterio, de irregular disposición, de uno o varios pisos, con celdas, capillas y salas de refectorio y de asamblea dispuestas alrededor de patios, conjunto que se iba agrandando según necesidades. Sostienen sus techos inmensos y numerosos pilares cuya elaborada ornamentación figura a veces corceles encabritados, desplegándose la riqueza escu1tórica hasta en los muros en los que suelen aparecer también otras figuras religiosas afines. El brabamanismo logra su primer esplendor arquitectónico en el estilo neobrahamánico del norte de la India • (siglo VI D de C. hasta el presente). Sus monumentos que se levantan en un recinto rectangular comprenden fundamentalmente la sikhara o santuario cuadrado o cruciforme, cuyo exterior semeja una exótica torre bulbosa y cónica rematada en una especie de cojin aplastado, paralela a la bóveda interna seudo ojival, de elevadisima y pronunciada angulosidad. Lo precede uil pórtico a veces aco1umnado, con techumbre apíramidada y al que suele añadirscle salas para danza y refectorio. Se ha aplicado también a estos monumentos el término de gótico horizon1al en 'Comparación con el europeo, pues en tanto que en éste se buscaba la espiritualidad plástica en la verticalidad· absoluta, en el que tratamos, por lo contrario, se orienta a Jo horizontal, subdividiendo en este sentido los bulbos de la sikharu en secciones de diversos tamaiios. Finalmente, en todo el exterior se despliegan variadisimas escenas y símbolos en bajorrelieve. Se relaciona con este estilo y con el del sur de la India el challlkya (1000 al 1300 D. de C.), originado en el centro del Indostan y que se caracteriza por su planta estrellada. A partir del siglo XIV al XVIII D. de C. el brahamanismo logra su segundo y supremo triunfo artístico en el Estilo Dravidiano del sur de la India, llamado así por la población dravidia que habita en esa región. Agrúpansc sus estructuras en inmensos recintos concéntricos a un mismo nivel y ce~ rrados por muros. La obra maestra es la gopura, gigantesco pórtico de entrada, dispuesto a !nodo de rectilínea torre piramidal y dividida en pisos. No hay en la historia de la ornamentación arquitectónica nada que pueda comparársele. El artífice hindú, conducido por una mente febril, pierde la sensación de la materia, complaciéndose en despojarla de toda densidad, no dejando, a propósito, un mHímetro sin esculpir. Un bizarro mundo de divinidades y símbolos puebla la gopura en que la observación más aguda se pierde. Cada muro porta cuatro de estos monumentos, equidistándose en su conjunto de mayor a me,nor. El santuario obedece a igual forma, soliendo alcanzar hasta 100 Mts. de alto por 35 de ancho, a cuyo frente tiene el pórtico de ingreso viniendo finalmente las otras construcciones secundarias: extensas salas hipostilas conteniendo hasta 1000 · columnas y pilares, destinadas a los peregrinos, estanques para las ahlusiones e infinidad de capillas. Estos recintos, en los que solo habita la población religiosa al servicio del _ templo, llegaron a inspirar los templos residencias de Indochina,. así como la gopura lo llegó a ser de la clásica pago.¡Ia china y japonesa. ' Profesor de Historia General del Arte namente, por sus guerras con Siam dejaron una memoria de esplendor y ri- ¡,t • queza comparable solo a la de Luis XIV en Versalles. Sus obras cumbres son los célebres templos-residencias de Angkor Wat, Angkor Tom y Boupon, en los que se aunan el santuario, el monasterio y el palacio y donde extrañamente mezclaban sus ceremonias religiosas y profanas los príncipes, sa~ cerdotes y bayaderas danzantes. Por primera vez, a partir d'e la India, se busca estrecha colaboración entre la estructura y la naturaleza, diluyéndose sutilmente sus mutuas transiciones. Radiadas y procesionale_s avenidas, con sagradas cobras de siete cabezas en los bordes, convergen al núcleo de monumentos dispuestos en recintos concéntricos, escalonados y con gradas comunicantes. Todas las terrazas así logradas conviértense a su vez en jardines con estanques y canales y bordes constituidos por larguísimas galerías acolumnadai y enteraEn el Tibet Central, en et Valle de Lhasa, se encuentra "'lll Potala", inmenso mente cubiertas con bajorrelieves conpalacio de el Dalai-Lama. tinuos alusivos a viejas sagas indias, como las de Buda y el Hamayana. Por los techos de lozas, chinescamente curvados y superpuestos, haja uria alucinante población de serpientes de fuego que au·nadas en otros sitios a igneos t, En la época de apogeo de la dinaslotos circundan arcos y ventanas. En tia djinita (1000 a 1300 D. de C.) florece el famoso Estilo J aina, basado en otras partes las paredes parecen cinel budista primitivo. Su cualidad so- tas de orfebrería por la profusa aPiibresaliente, portentosa y única en el cación de motivos metálicos. Por úlmundo, es el haberse tallado casi to- timo, señalando los sitios sacros por dos sus monumentos en minas de már- excelencia, surgen torres de variadísimol. Constan igualmente de grandio- mos tamaños, figurando lotos, tiaras, sas salas hipostilas cuyas innumera- parasoles, cálices o impresionantes cables columnas Semejan candelabros ri- ras de Brahama, cuya enigmática sonquisimamente esculpidos y unidos en- risa se expande a los cuatro ámbitos tre sí por primorosos festones elabora- cardinales. dos en el mismo mirmol y que orlan Finalmente, desde . los primeros sien su conjunto bóvedas acupuladas y glos de nuestra era, se establece en el concebidas a modo de diamante, con misterioso Tibet, situado en los Himasendas claves colgantes. Completan layas, la poderosa secta budista dé lossus plantas, finalmente, multitud de lamas que se esforzaba por conservar • .celdas de techo piramidal, pórticos incólume sus creencias. En aquel reicruciformes y capillas con nichos pa- na de las nieves eternas, casi inaccesi~ ble al hombre, fueron los monjes funra las divinidades. dando una serie de monasterios que China e India vienen a mezclarse y con el tiempo convirtiéronse en ciudaEl Gran Stupa frente al Nor-Este. yuxtaponerse sutilmente en el Tibe! y des, habitadas hasta hoy únicamente en Indochina, la que comprende a su por ellos y, temporalmente, por miriavez Siam, Birmania, el Nepal y Cam- das de peregrinos provenientes de las bodgia. Desde el siglo XIII hasta el más lejanas regiones del Asia. Su capresente madura en Indochina un arte pital, Lahasa, es la ciudad santa por a pequeña escala, gracioso, frágil, pre- excelencia del Oriente, la ciudad protensioso e intensamente decorativo, híbida, residencia del gran papa buuna especie de rococó dentro del fuer- dista, el Dalaí Lama, el mil veces reente barroquismo indiano. Sus monu- carnado Buda que domina sobre mimentos, de carácter f1uviati1, hechos llones de almas. de corteza, azulejos y porcelana, agruLa arquitectura tibetana se distinpados en pintoresca disposición, como gue por sus imponentes y apiramidaen Bankok, la Veqecia asi8tica, se ledas construcciones (templos, palacios, vantan en el centro o a orillas de ]os torres y monasterios) perforados por ríos. Rasgos sobresalíentes son la stuinfinidad de ventanas y agrupadas alpa convertida P.E. en acampanado y rededor de grandes plazas donde casi apuntado santuario, en templete cónia diario se desarrollan ceremonias y co o en cupulilla de esbeltas propordanzas sagradas. Por sus techumbres ciones, con múltiples torrecilJas y elede tejas policromadas y doradas, con vadísimos lis; juegos de techos angufinas cresterías y pina.culos, desciende lares y superpuestos, cubiertos de látambién hasta los curvos aleros una minas brillantes, a veces curvados al fauna quimérica que alcanza hasta a estiJo chino, con animales quiméricos los acolumnados pórticos que contory motivos flamígeros ornamentales, nean a su vez inmensas paredes cubierdeviniendo al frente en frontones ritas de multicolores tapices, con escecamente labrados, apoyando todo el nas alusivas a la existencia de ancesconjunto sobre columnas blancas de trales Budas o de otras divinidades aficapiteles bulbosos y, finalmente, tones, o bien por pinturas al fresco o por rres ele diversos tamaños, caladas, de oraciones mágicas. La cultura autóc-.. estridentes irisaciones y dispuestas tona de la India llega aquí a su punto muchas veces, al igual que los techos, álgido, más aUá se extienden los desoalrededor de una slupa central. lados desiertos de la Mongolia a traDesde el siglo IX al XVI D. de C. do- vés de los cuales, aunque ya muy mominó en Cambodgia el reino de los dificada, la influencia budista alcanzó kehmers ciue originaron un arte sui- a otros países e inspiró nuevas civiligéneris y que al desaparecer repenti- zaciones. �1 TEATRO U-NIVERSITARIO La Sección de Teatro, dependiente del Departamento de Aéción Social Universitaria, ha presentado, como actividad de relieve de la V Anualidad de la Escuela de Verano un interesante ciclo dramático bajo la dirección del maestro Anas• tasio Villegas, titular de dicha sección. Fueron puestas en escena dos obras: Prohibido Suicidarse en Primavera, original de Alejandro Casona y Noche Completa, de Luciano Boada Y M. de Castro Y Tiedra. La presentación de estas dos obras ' en el Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier" los días 25 y 27 de julio y 3 y 5 de agosto, constituyó un triunfo para los entusiastas actores del grupo teatral universitario. Durante la ceremonia inaugural, efectuada el día 25 de julio se escucharon las palabras Jimínares del profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, quien habló en representacíón de las Autoridades universitarias y que son las síguientes: La Universidad de Nuevo León, en su afanosa tarea de difundir incansablemente el alimento espiritual de la cultura, ha llegado ya, por natural y espontáneo esfuerzo en la obra, a la etapa virtual en que se mueven los altos desígníos de los hombres que pueden desenvolver su vida en el remanso espiritual donde surgen las grandes creaciones del espíritu. En esta noche de fiesta la joven y pujante Instítucíón presenta el alboro- zo de su juventud en cuya vocación se imprime el vigor de sus inquietudes y fulge la ilusión de los triunfos con una aureola de luz. La Uníversídad ha querído estimular la vocación de los jóvenes por el Teatro porgue entíende esta activídad como un precioso vehículo de educacíón integral y estético, no tanto por el benefício que se obtíene al practícarla, cuanto por el mensaje de alto sentído moral que supone la presentación al público de una obra teatral. En este sentido la práctíca teatral se propone hacer llegar al auditorio la gran diversidad de actitudes humanas y la complejidad insinuante de la psicología del hombre. El Teatro, con sus grandes recursos culturales, ba sido siempre un propósito de bien y un estupendo entretenimiento para la educación de las grandes c omunidades humanas. En sus cambiantes movimientos, en la multiplicidad de sus situaciones, en el violento giro que torna las actitudes de los protagonistas o en las diversas mutaciones que sufren los personajes para mostrar el dolor, la tragedia, la alegria o el placer, encontramos manifestaciones creadoras de vivencias hmnanas que muestran la sensibilidad de los pueblos y ponen en evidencia los complejos de la vida social. Las obras que serán presentadas al público en e.ste extraordinario ciclo de actividades culturales de la Escuela de Verano de la Universidad, contienen el acendrado y sutíl mensaje de una sensibilidad que quiere abrir las almas hacia el disfrute de un goce espiritual que las ponga en condiciones de comprender el profundo sentido de la vida y mover a los h ombres hacia la cristalización de cualidades y virtudes que significan la elevación progresista de la 'Categoría humana. Es con este alto y significativo pro""pósito como nuestra Casa de Estudios a través del grupo teatral que ha po'. dido formarse gracias a la generosidad Y entusinsmo de los elementos del Departamento de Acción Social Universitaria, encabezados por el profesor Anastasia Villegas, puede llegar, en adicta colaboración con esta espléndida y Anualidad de la Escuela de Verano, a los planos donde irradan provechosas lecciones de sana intención educativa y prodigarse ampliamente hacia los cuatro rumbos cardinales en un extraordinario esfuerzo por vivificarse Y entregar sus excelencias a la luminosa perenidad de las almas. Levántese, pues, el telón y que la modesta, pero entusiasta actividad de estos jóvenes actores, permanezca en vuestro espíritu como un perfecto símbolo del afán de nuestra juventud universitaria por significarse en la integridad de la conciencia colectiva por medio del alado y consolador mensaje del arte. * * * Prohibido Suicidarse en Primavera es, sin duda alguna, una de las mejores comedias de este g_e nial dramaturgo español. Sus apasionantes escenas, salpicadas del más fino humorismo, forman una inquietante mezcla de los más complicados sentimientos humanos: tristeza y alegria, amor y soledad, desperación y resignación serena. Se diría que el autor detiene al espectador y lo obliga a penetrar en la com·plejidad del linaje humano; sus personajes en escena se perfilan con caracteres obsesionantes a los que inconscientemente el espectador se ve atrai- ~ " .. . Prohibido Suicidar en Primavera" ' do, arrastrado, para terminar fusionado con ellos mismos; vive y siente con ellos sus alegrías, sus tristezas y sus odios. Al hogar del perfecto suicida sólo ll~gan los vacilantes, es decir, los que aun tienen esperanzas. Alicia, la enferma· de soledad, nunca ha conocido amigos, ni hermanos, ni amor. Va hacia la muerte huyendo de la soledad Y de pronto encuentra que la muerte es la soledad absoluta. Minerva Mena Peña logra una admirable actuación Actriz de exquisita sensibilidad artís: tica Y gran fuerza emotiva, supo transmitir al público, con gran realismo, la extraordinaria diversidad de sentimientos de este interesante personaje. Anselmo González Zambrano interpretó el papel del amante imaginario que se sueña héroe de amores imposibles y de viajes extraordinarios sin haber salido jamás de su casa de huéspedes. González Zambrano supo desempeñar admirablemente su papel. Margarita, Leal Treviño interpretó el papel de la dama triste, que quisiera haber nacido alma sola y que despreciando su cuerpo, exclama; ¡mi cuerpo no existe sólo mi alma ha vivido! Marg·a rita nos ofreció una versión muy original, muy suya, muy bien lograda. Rita García, actriz de talento y emotiva voz hizo sentir la psicología de su personaje (Chale) con un fuerte y hondo sentido humano. Armando Cadena actor de gran fuerza creadora, logr~ muy buena interpretación en su papel de Fernando. José Luis Villegas, magnifico actor, desempeña el papel de Juan, el personaje atormentado a quien la vida se lo ha negado todo. Raúl Mena, actor de positivo talento, logró una afortunada actuación interpretando la persona del padre de la otra Alicia, el desdichado Doctor que busca la muerte con desesperación. Cara Yako, la cantante de Opera que va en busca de un suicidio-propaganda fue interpretada por Irma de León García, quien ofreció una exquisita versión. El doctor Roda y Hans, encomendados a Osear González Chapa y Carlos R. A~ilera. Gonzalez Chapa es un actor completo, de extraordinaria fuerza dramática, poseedor de una recia personalidad y Aguilera pudo demostrar su magnifica calidad de actor. En la representación de Noche Completa actuaron muy lucidamente Eglantina Covarrubias, Minerva Mena Peña, Pablo Flores Cavazos, Gonzalo Tijerina y Raquel Doriz Benítez, todos ellos valiosos elementos que esperamos logren nuevos éxitos en futuras actuaciones. Hasta hoy la Sección de Teatro del D. A. S. U. no ha tenido el propósito de formar un cuadro artístico más en Monterrey, ni pretende formar actores profesionales y limitar sus actividades montando solo obras teatrales; su labor es pura y substancialmente educativa. A través del aprendizaje fundamental, el aspirante a actor va superando di versas etapa sde entrenamiento o formación que le permitirán dcselvolverse en cualquier centro de convivencia humana con la integridad y precisión de una personalidad bien definida. Educa su voz, promueve su imagina ción, estimula la naturalidad de sus actitudes y le ayuda a aprender a coordinar la mente con el cuerpo. De esta manera la sección de Teatro constituye un valioso complemento educativo y sus r epresentaciones públicas resultan la más vigorosa expresión de diYul gación cultural. A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias aca.. démicas, ateneistas, centros c.:Uturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. E~tre . el ~uerpo. de edicio¡ies que aqm se 1mpr1men figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran con:i-entadas las_obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionádo y en interés de ofrecer al lector am:ricano una juiciosa información del fondo Y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o ar ti s ti e o, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS v LETRAS", Universidad <le Nuevo León Plaza del Colegio Civil, ' Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señalado en ' las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia in.. herente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Bolctin mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instítuciones de Cultura, y libremente a quien la solícite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio biblíográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Range! ¡.·nas Secretario Prof. Antonio Moreno Director Lic. Fidencio de la Fuente Academia Mexicana de Genealogia y solo la ruta de su propia redención y destino. En esta cruzada ha aportado Heráldica.-Aunque de reciente apariobras originales, abriendo brecha y ción, ha ganado renombre. E ssu preahondando surcos. Sin despreciar las sidente el Lic. J. Ignacio Dávila Garigrandes corrientes del pensamiento bÍ. Edita sus "Memorias". Su secretauniversal, sino por el contrario, adap- rio: Lic. Gúillermo Romo Célis, Hamtándolas en todo caso a nuestro tron- burgo 34, México, D. F. Academia de Ciencias Históric(JJJ de co, a nuestro suelo, nuc.:;tra patria en esta primera mitad del siglo XX, se ha Monterrey.-En 1949 llevó a cabo el orientado por un sendero nacionalista Primer Congreso de Historiadores de en el campo de la cultura, pero sin México y los Estados Unidos de Amédesconocer ni ser indiferente a los va- rica, por acuerdo celebrado con la Genaro SALINAS QUIROGA. lores clásicos del espíritu, que son pa- American Historical Association y el trimonio inalienable de la humanidad Instituto Nacional de Antropología e Historia. El temario fué el siguiente: entera y fruto de todbs los tíempos. En recientes conferencias del Sr. Lic. Manuel Moreno Los pueblos forjadores de grandes I. La enseñanza de la historia, inclusistemas filosóficos, jurídicos, litera- yendo libros de texto; ll. Las provinSánchez, sustentadas con singular_éxito en los Cursos de Ve- rios y políticos, tienen que ser forzo- cias fronterizas; lII. Relaciones econóimitados. Las ideas progresis- micas entre México y los Estados Unirano de nuestra Universidad, afirmaba que desde un aspecto samente tas y útiles se extienden con rapidez dos. IV. Historia intelectual. V. Histoliteraria. VI. Historia comparativa metódico, podía hablarse de nuestro movimiento social de pasmosa por todas partes, no pudien- ria do relegarse o pasar inadvertidas y del problema de la tierra en México y 1910 corno de una "cuádruple revolución", en lo político, en bien pronto adquieren carta de ciuda- los Estados Unidos, en el siglo XIX; danía al adapt9rse fácilmente a un VIL La conservación y organiz3.ción lo agrario, en lo obrero y en lo intelectual. En lo político, sin, medio social concreto. Todo lo bueno de las fuentes históricas. Su presidentiende a propagarse instantáneamente te: don Carlos Pérez-Maldonado. tetizada por eJ lema maderista: "Sufragio Efectivo. No Ree• Sociedad Chihuahuense de Estudios en ondas imitativas, que dijera Gabriel Tarde, el insigno sociólogo francés de Históricos.- Su sede oficial está en la lección." En lo agrario, por el lema de zapatista: "Tierra y Li• fines del siglo pasado. ciudad de Chihuahua. Tiene su boletín y concentra su atención hacia las Al persistir en los lugares más disbertad". En lo obrero, condensado el triunfo de esa revolu, tantes del planeta un fondo común de investigaciones relativas a dicho Esción en la Ley Federal del· Trabajo y el Art. 123 de nuestra cultura, que hacen resaltar sus mejo- tado. Sus principales animadores son '- res hombres, recordamos aquellos ver- el Lic. Francisco R. Almada y don sos inspirados de Dario: "los mismos León Barri Jr. Constitución de 1917. Junta de Investigaciones Históricas. ruiseñores cantan los mismos trinos y Está constituida por los investigadores en diferentes lenguas es la misma canPero hubo también una revolución ción un concepto místico de la vida más jóvenes de México (Josefina Mución." O aquella esplendida metáfora en el que lo estético desempeña la funintelectual iniciada y auspiciada por de nuestro Antonio Caso, cuando en riel, Guadalupe San Vicente, Fernando el "Ateneo de la Juventud", cuyos tra- ción decisiva." bajos culturales se inician en 1908, Fué pues este trascendente movi- su "Sociología Genética y Sistemática", B. Sandoval, Ernesto Santillán Ortíz, cuando ya se oían cerca los pasos del miento cultural un deseo 3.uténtico y habla de que aquello que triunfa en Delfina López). Dirige una serie, cuyo movimiento político de 1910. Ha sido profundo de adentrarse México en sí la vida, por ley de la naturaleza, tien- volumen VI se titula "Corpancho, un el grupo más brillante de nuestra Pa- mismo, de conocerse, de abandonar de a reproducirse en distintas formas: amigo de México", por Emilia Rometria, desde un ámbito intelectual, por anteojos extranjeros para contempla~ "como aquellas grandes construccio- ro. Sociedad Nuevoleonesa de Histo.ria, la preparacióll y talentó de sus miem- los particulares problemas nativos. Fué nes sinfónicas de Beethoven o de Mobros, por la alta calidad de sus obras como dice Leopoldo Zea "un llamado zart, que hacen germinar de un moti- Geografía y Estadistica.-Funciona que al cuajarse formularon. Esto, sin a la mexicanidad". DetráS de los es- vo dúctil y bello, desarrollos brillantí- desde 1943. Publica los trabajos de los menospreciar al grupo esclarecido de critorios del Ateneo, vendrán en to- simos en que la música misma parece socios. Celebró recientemente un Conpatriotas de la Reforma, que más que • rrente desbordante e incontenible, si- recrearse como si no quisiera abando- greso de Historia que reunió a estudiosos de la República y el extranjero. escritores fueron luchadores, a quienes guiendo sus pasos, pintores, novelistas, narlos. jamás." Colaboró a los festejos de celebración Pero antes copiábamos incesantela urgencia del combate contra el Im- escritores, músicos, oradores y poetas, del 350 Aniversario de la Fundación mente lo extranjero, fuera de todo esperio, les impidió dar de sí todo lo que han reflejado y descrito sincera.de Monterrey. Mantiene estrechas repíritu o ponderación críticos, cuando suyo y producir grandes obras litera- mente la realidad autóctona. Allí esrias djgnas de su genio. tán los nombres ilustres de José Cle- no estaba en condiciones muchas ve- laciones con instituciones similares. En ese "Ateneo de la Juventud" fi- mente Orozco, Diego Rivera y David ces de proporcionarnos normas ejemNOTICIAS plares. No hemos perdido ahora el hoguraron humanistas como el domini- Alfara y Siqueiros, cuya pintura murizonte universal, pero no olvidamos cano Pedro Henríquez Ureña identifi- ral nos ha colocado en primer lugar La Universidad Nacional se prepara el panorama nuestro, el paisaje n,ativo, cado con ]as nuevas tendencias de en el mundo artístico de nuestra époa conmemorar en 1951 el cuarto centela realidad níexicana, cuyo mejoranuestra Nación; literatos y ensayistas ca; poetas como Ramón López Vel arnario de su fundación, con una serie miento constituye Ja base de nuestra como Alfonso Reyes, Julio Torri y Je- de, José Juan Tablada, Alfonso Craviode publicaciones sobre la historia de tarea inmediata. to y Jaime Torres Bodet; músicos cosús Acevedo, filósofos como Antonio Todos nuestros pensadores. y artis- las ideas en diversas etapas de su exisCaso y José Vasconcelos, críticos como mo Manuel M. Ponce, Julián Carrillo y tas han tenido en su mente como di- tencia, y otros trabajos de investigaEduardo Colín y poetas como Enrique Juan D. Tercero; arqueólogos como Alvisa el magnifico pensamiento de Ca- ción histórica. fonso Caso, Salvador Toscano y MaGonzález Martínez. so, orientado certeramente hacia la más * * * nuel Toussaint; novelistas como MariaEl maestro Samuel Ramos, actual diCada dos años se celebra el Congregenerosa y pura mexicanidad: "¡IDEAno Azuela, Emilio Rabasa, José Rubén rector de la Facultad de Filosofía y LISTAS QUE OS EMPEÑAIS EN LA so Mexicano de Historia. Sus temarios Letras de la Universidad Nacional, en Romero y Gregorio López y Fuentes; SALVACION DE LA REPUBL!CA, se concretan al estudio de problemas filósofos como Samuel Ramos, Leopolsu ºHistoria de la Filosofía en MéxiVOLVED LOS OJOS AL SUELO DE Y acontecimientos que se refieren al co" (Pág. 134, México, 1943) con toda do Zea, Juan Hernández Luna, Gui- MEXICO, A NUESTRAS COSTUMBRES Estado en cuya capital se celebran. En autoridad nos habla de los nobles pro- llermo Héctor Rodríguez, Eduardo Gar- Y TRADICIONES, A NUESTRAS ES- cada uno de ellos se ha insistido en la pósitos de esta eminente generación cia Maynez ·y Juan Manuel Terán; PERANZAS Y NUESTROS ANHELOS, situación porque atraviesan muchos intelectual de principios de siglo: maestros consá.grados como Isaac A LO-Ql:E SOMOS EN VERDAD!" arclü vos públicos, en total abandono, "Dentro de la variedad de objetos a Ochoterena, Manuel Sa_ndoval Vallarta, en su gran mayoría mutilados, saquea· Alfonso Pruneda, Ignacio Chávez y que cada uno se dedicaba, había en la dos o expuestos a la lenta destrucción. Fernando Ocaranza; después de los actiYidad de todos una intención co• • • mún: La mol'alización. Esto equivale oradores de ]a vieja guardia maderisEse tema ha sido considerado en la ta, Jesiís Urueta y Félix F. Palavicini, a decir que se trataba de levantar por reciente conversación que, en la Unitodos lados la calidad espiritual del vienen los nuevos valores de nuestra versidad de Maryland, sostuvo un gruoratoria: Arturo García Formenti, Salmexicano. Contra el positivismo inicia po de profesores de Historia de la vador Azuela, Alejandro Gómez Maganel Ateneo una campaña para renovar América Hispánica en los Estados Unida, Luciano Kubli y Luis I. Rodríguez, las bases filosóficas de la educación dos (éste debiera ser el nombre de diasí como una pléyade de abogados jóoficial. El · espiritualismo de la raza cha asociación, si ese grupo se resuelvenes, que como profesores de la Farompe ]os prejuicios que lo tenían cove a darle mayores dimensiones). Recultad Nacio'nal de Jurisprudencia han Viene de la Pág. 3 hibido y emerge a la luz sin avergonlacionada con tal situación se halla la seguido las huellas luminosas de Mazarse de su nombre. Los filósofos del · dificultad con que frecuentemente han Ateneo, Caso y Vasconcelos, informa"' nuel Borja Soriano y Roberto A. Este- tampa es el "Reportorio" de Enrico tropezado algunos investigadores al no van Ruiz y que son, entre otros, Anto- Martinez, y en su programa figuran dos del resurgimiento espiritualista eupoder consultar en México aquellos arropeo, se apoya en sus más autoriza- nio Carrillo Flores, Manuel Moreno las obras históricas mexicanas que chivos particulares que pueden arroSánchez, Juan José Bremer, Antonio pueden merecer el titulo de clásicas. dos representantes - por ejemplo en Martínez Báez y Virgilio Dominguez. Algunas selecciones de escritores, de jar muchas luces en torno al conociBergson- para reproducir aquí el misTodas estas personalidades culturales historiadores o de cronistas han sido miento de ciertos personajes histórimo movimiento de ideas. Convencidos podrían, aisladamente o en conjunto, publicadas dentro de 1a serie "Biblio- cos. Por otra parte, si bien es cierto de que la alta educación tiene que edihonrar a cualquier nación. teca Enciclopédica PopuJ ar" de la que se debe seguir publicando el maficarse sobre de una base filosófica. misma Secretaría, y para la historia yor número de documentos inéditos, Gracias a la visionaria labor de los Caso inaugura en la Universidad la enno sería posible esperar a que esa taseñanza de esa disciplina. En las ac- hombres del Ateneo y del brillante se· de las ideas en este hemisferio editó rea termine para que se comience a hace algún ti empo la serie "El pensatividades del espíritu, conocimiento, miUero de valores que vino después, emprender la preparación de obras miento de América" (Bel1o, Sarmiento, México ha dejado de ser colonia intearte, fi1osofía, hace resaltar su sentihistóricas sobre periodos que todavia José del Valle, Emerson, Hostos, Monlectual europea o de cualquier otro do moral; Vasconcelos en sus escritos están oscuros. talvo, etc., etc.). va m4s lejos, sosteniendo con exalta- país deÍ mundo, para encontrar por si La Revolución Intelectual de México Investigaciones de Historia en México �->/:SILUETA DE M o·N TA I G NE Viene de la la. Pág. este juicio que no puede menos que estimarse como superfi• cial e inconsulto. Precisamente el clasicismo representa el ge• nio cuyo poder es tan grande, que rebasa limitaciones de tiempo y espacio, para permanecer siempre joven, apto en el empeño de ennoblecer las mejores inquietudes de todas las generaciones. Emanación de los valores eternos, nos enseña a interpretar la existencia con mayor hondura, prestándole calidad y sentido. Las guerras religiosas ..sufridas por Francia durante la se• gunda mitad del siglo XVI, pusieron a prueba la resistencia biológica de su pueblo. Los choques sectarios asumen enton• ces crudelísima violencia y dejan en la historia un surco ·cár• deno de fechas escritas con la sangre de las víctimas. Parece renegarse de los atributos elementales de humanidad y respe• to al prójimo, si éste no pertenece al bando confesional en el que cada quien forma. Sorprende por ello como la concien• cia del señor de Montaigne se substrae al frenesí de las pasio• nes y por derecho propio asume la función de abogado de la tolerancia. La familia del filósofo adquiere cuantiosos bienes, des• de que su bisabuelo se enriquece en el comercio. Pedro, pa. dre de Miguel, disfruta de tierras magníficas que hereda co• mo patrimonio. No obstante su fé católica, se casa con una mujer protest>ante y funda una familia que crece y se forma en la noble temperatura de respeto para todas las ideas. Lle• va la vida opulenta de los hombres de la aristocracia y repre• senta el cargo de jurado del municipio de Burdeos. La educación de Miguel Montaigne sigue una parábola singular. Es enviado por su padre a la casa de unos leñado• res humildes, para que desde niño aprenda lo que es el pue• blo, con sus costumbres pintorescas y su aliento varonil. La llaneza de maneras y la salud física y moral del medio cam• pesino dejarán un sello indeleble en esta figura ilustre de la literat~ra francesa, que huye de la adulación y del artificio cortesano y procurar escapar a la soledad de su finca, tan pronto como disfruta de la posibilidad de liberarse. El padre de Montaigne participó en las Guerras de Ita• lia y de su regreso a la patria data la moda que impone el cul• to a la antigiiedad greco-latina que deriva del Renacimiento, entre sus familiares. De tal manera el futuro escritor glorio• so, aprende la lengua latina, de preferencia a la de su país, en sus primeros años, como idioma propia, circunstancia que lo acerca tanto a los clásicos. Educado en su casa en condicio• nes pedagógicas ejemplares, propicias al desarrollo natural del entendimiento a base de libre examen, dejando en segundo término aquello que se refiere a la memoria, al ingresar al Colegio de Guyena tiene una impresión muy áspera. Adquiere también adiestramiento físico Y militar, habitual en las cos• tumbres caballerescas de la época. que caen en nuestras manos y a su disposición y práctica, con frecuencia harto inepta e inicua", afirma el autor de los u En• sayos". Dolido comenta: 'tCuantas condenas no habré visto más criminales que el crimen". Su pesimismo llega al grado de hacer la siguiente apreciación: u considerad la forma de esta justicia que nos rige: es un verdadero testimonio de la im• beciJidad humana". A los treinta y ocho años de edad, de acuerdo con las prácticas de la época, vende su cargo de Magistrado y se reti• ra a las tierras que hereda por el fallecimiento de su padre. La experiencia profesional lo decide a consagrar el resto de sus días a sí mismo, no desde el punto de vista egoísta, sino para satisfacer solicitaciones que si le son placenteras en alto grado, constituye un aporte perdurable. Se hace filósofo sin proponérselo, extraño por cierto al ergotismo de aulas y academias, con un soplo vital poderoso. Aprovecha su retiro campesino como manantial de sabiduría, que enriquece un temperamento analítico y meditativo, pletÓ• rico de simpatía humana. En busca de su propio yo, ávido de conocerse plenamente, inicia el estudio del hombre. Empieza adoptando el principio estoico que valora la filosofía como el aprendizaje para la muerte y acaba equilibrándolo con la actitud epicúrea que estima esta misma disciplina como aprendizaje del arte de la vida, en la más elevada y virtuosa acep. ción. Una de las preferencias de Montaigne es la buena lectu• ra. Hereda de La Boétie un millar de selectos volúmenes, bi• bliotecá que amplía sin cesar. En su casa de campo constru• ye un refugio propicio a la meditación. La torre de Montaigne quedará como símbolo de una conciencia alerta, que .se reco• ge en sí misma, atenta al llamado de una vocación excelsa. Las obras de Virgilio y Horacio, las Vidas Paralelas de Plutar• co, traducidas al francés por Amyot, los Comentarios de Ju• lío César y las Epístolas de Séneca, lo acompañan en su retiro. Escribe un trabajo insuperable. Los ttEnsayos" están construidos sin propósito deliberado, de acuerdo con el capri• cho, un tanto anárquico, del autor. El asunto es el mismo Montaigne, que se presenta libre de anécdotas irrelevantes. "Yo mismo soy el contenido de mi libro". "Nosotros, mi li• bro y yo, formamos una sola cosa, y el que toca al uno toca al otro". Descríbese sin jactancia, como un sujeto común y de aquí levanta fácilmente hasta tratar los problemas eternos. Entiende la amistad con una dimensión religiosa. Sus relaciones con la Boétie lo confirman. uAlma de temple an• tiguo": así califica al autor de "La ~ervidumbre Voluntaria". Nos describe la muerte de su compañero, a los treinta y un años, como ejemplo de sabiduría. En la última época de su vida relaciona con una joven, inteligente admiradora suya, de veintidós años, María Le Jars de Gournay, a la que enco• mienda la última edición de los "Ensayos", con todas sus co• rrecciones y a quien profesa un gran afecto. Enfermo de mal de piedra, más que por confianza en la medicina, a pretexto de curarse emprende un viaje. Recorre el Sur de Alemania e ftalia y anota sus impresiones en un diario que escribe sin el propósito de publicarlo. Encontrándose en Luca en 1581, recibe la noticia de los Jurados de Bur• deos acaban de elegirlo alcalde de la ciudad. No gusta del poder; pero desempeña las funciones que se le imponen con buen juicio y acierto, exento de vanidad, sin heroísmo ni co• Los estudios de abogado parece haberlos hecho en Tolo• sa. Miembro del Tribunal de Auxiliares de Perigaux, en 1570 se le designa con la categoría de Consejero del Parlamento de Burdeos. En la judicatura hace íntima amistad con Esteban de La N oétie, de quien fué compañero de trabajos. La esto~ de Montaigne, Francisca de la Chassaigne, pertenece tam ien a una familia de la nobleza de la toga. bardía, tal como él lo cuenta modestamente. Amó al pueblo humilde. Decía haber conocido labradores y artesanos más sabios que algunos rectores de univer• sidad. El rey Enrique IV, de quien era tan adicto, lo invita a entrar a su servicio. En carta memorable, Montaigne declina la invitación a su espíritu de independencia. A los cincuenta y nueve años, el 13 de septiembre de 1592 fallece, entrando No acude a sus faenas del Parlamento de buen grado. "Nosotros llamamos justicia al amasijo de las primeras leyes con paso firme en los dominios de la muerte, tal como él lo había deseado, sin desertar de su vocación de filósofo. Página 8 - ÁmaJ 'J oltraJ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 9, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014699 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arquitectura Articulo 14 Historia India México Montaigne Teatro Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17298/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._8_0002014695ocr.pdf 6742f556bd5b4ff9f7ca2fadea14d238 PDF Text Text ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIIJAIJ DE NUEVO LEDN Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑOVII NUM. 8 AGOSTO DE 1950 Áño cÍeclivo 1949- 1950 El año lectivo 1949-1950 transcurrió dentro de las nor• mas reglamentarias y académi• cas previstas para el desarrollo de sus labores, lo que pone de manifiesto la dedicación de los Profesores y estudiantes y ·en general de la Institución Uni• versitaria, al cumplimiento de su deber, respondiendo de esa manera a las atenciones econó, micas y sociales que recibe de parte del Estado y de la S~cie• dad. Si bien es cierto que el pre- supuesto de la Universidad se encuentra equilibrado, y aún manifiesta reserva de fondos procedentes de sus ingresos pro• pios, debe considerarse todo ello como un logro provisional que se finca principalmente en 1a desinteresada cooperación del profesorado, que trabaja a base de asignaciones económi• .cas extraordinariamente modestas. Todo intento de mejo• -ría en los honorarios del Cuer• po Docente, deberá considerar• se como tarea fundamental y de suma urgencia, pues la vida universitaria de Nuevo León -no puede seguir fincada en ha.ses tan precarias. (Pasa a la Pág. 8) • •• "RECONOCIMIENTO AL MERITO UNIVERSITARIO EN GRADO EMINENTE" . •• �NOS EL SR. PR·ESIDENTE Genaro SALINAS QUIROGA. (SU LLEGADA A MONTERREY) El sábado 15 de Julio próximo pasado, a las dieciocho horas, arribó procedente de la ciudad de Saltillo el señor Presidente de la República, Lic. Miguel Alemán Valdés, en jira de Gobierno. El pueblo, en torrente desbordante, le otorgó la más grande recepción, la más afectuosa acogida que se haya otorgado a Mandatario alguno. Todo Monterrey -lite, ralmente hablando- se dió cita para aclamarlo por las principales calles de la población. Hombres, mujeres y nmos estuvieron presentes, testimoniando de viva voz su acendrada simpatía y cordial admiración al Primer Magistrado de nuestra Patria. Monterrey, la Sultana del Norte, hizo un breve parentesis en su cuotidiana e infatigable labor, para atender como se merece al distinguido Estadista mexicano. Lo acompañaron en el automóvil que a la descubierta hizo su recorrido, el señor Dr. Ignacio Morones Prieto, Gobernador Constitucional del Estado y el Jefe de la Séptima Zona Militar; Gral. de Div. Matías Ramos Santos. Una enorme valla le hizo los honores correspondientes a su alto rango, constituida por el 240. Batallón de Infantería, por los jóvenes conscriptos y por alumnos uniformados de los Colegios locales, entre los que se cuenta la Escuela Diurna de Bachilleres de nuestra Universidad. SU DISCURSO EN PALACIO Su discurso en la plataforma instalada en el Palacio dé Gobierno -que produjo ante la reiterada petición de la ciudadanía ansiosa de escucharlorepresenta un mensaje de aliento y de esperanza al pueblo regiomontano, Y por conducto de él, a la República entera . .Asi dijo el señor Presidente. " Tenía gran interés en venir a estrecharlos cordialmente. He recibido la satisfacción de ver a este pueblo laborioso que ha sido capaz con el brazo fuerte de sus hombres, la sonrisa y la fe de sus mujeres, de crear un centro de trabajo donde se prestigia a Aféxico, donde se realizan los propósitos que queremos se lleven a cabo en todos los confines del territorio de nuestra Patria. ¡Q ué emoción más grande hemos tenido en este día! en este Afé- xico que es Monterrey, al tener de cerca el saludo entusiasta de sus hombres y recibir las flores de las mujeres y de los niiios como un tributo a todos los que estamos poniendo nuestro corazón, nuestro pensamiento para servir al pueblo de México y para cumplir con el proceso histórico que nos corresponde dentro de la actual etap ade la Revolución Mexicana." "No podemos olvidar esta gran demostración que hemos recibido; es el mejor aliciente para seguir sirviendo al pueblo de México; estén ustedes se- guros que nuestro paso será para convivir con ustedes aquí en Monterrey, para conocer de cerca sus problemas que sean de trascendencia para la vida de esta población y del Estado de Nuevo León." BANQUETE EN NUESTRA UNIVERSIDAD Los tres Poderes del Estado, Ejecutivo, Legislativo y Judicial se unierón para brindarle un banquete en el amplio patio de nuestra Universidad, que tuvo lugar a las 22 Hs. del mismo dia de su llegada. Lo acompañaron al Jefe de Estado en la Mesa de Honor, el señor Gobernador del Estado Dr. Ignacio :Morones Prieto, que estuvo a su derecha, el C. Jefe de la Séptima Zona Militar Gral. de Div. Matías Ramos Santos y los siguientes Secretarios de Estado: Lic. Manuel Gua! Vidal, de Educación Pública; de Hacienda, Lic. Ramón Beteta; Lic. Antonio Martinez Baez 1 de Economía Nacional; Ing. Adolfo Orive de Alva, de Recursos Hidráulicos; Lic. F~rnando Casas Alemán, Jefe del Departamento Central; Nasario Ortiz Garza, de Agricultura y Lic. Rugo Rangel Couto, de Bienes Nacionales, además de los representantes y Presidentes de los Poderes Legislativo y Judicial del Estado, respectivamente, señores Lics. Raúl Caballero y Enrique B. Garza y el Presidente Municipal de esta ciudad, señor Lic. Santos Can tú Salinas. Las fuerzas vivas de Nuevo León estuvieron presentes en esta convivialidad: trabajadores, maestros, banqueros, comerciantes, industriales, profesionistas, empleados públicos es decir todos los factores centrales de la producción en esta Entidad Federativa. Fué singularmente honroso para nuestra Casa de Estudios la comparecencia de tan destacadas personalidades de todos los sectores regiomontanos con las mas altas Autoridades de la Nación, conviviendo momentos de alegria. Hubo números artísticos . regionales que merecieron el aplauso cálido del Lic. Alemán y la aceptación entusiasta por sus estimables acompañantes, la mayor parte de estos últimos, eminentes maestros universitarios de la Universidad Nacional de México. Nuestro Rector, Lic. Raúl Rangel Frias, a nombre de los tres Poderes ofreció el banquete al señor Presidente en lírico y emotivo discurso, expresando "que a riesgo de fallar en la gran encomienda que se le confiriera se había echado en los brazos del azar, que es el más grande y poderoso aliado de nuestro pueblo; que cómo no había de fallar si sus fraces no fraguadas en el estudio, estaban dirigidas a la mas alta representación de la Patria Mexicana." Manifestó que su palabra y sus conceptos "eran la voz del regiomontano dirigida al creador de los nuevos h ori:ontes de México.u Hizo oportuna mención de la etapa conslructi va de la Revolución, que , lleva adelante con mano firme el señor Presidente Alemán, de sus grandes · obras y r ealizaciones en todos los senderos del País, en el Sureste, en el Norte, en el Centro, en todos los ámbitos de nuestro territorio. Concluyó con este magnifico pensamiento: "Señor Lic. Miguel Alemán: Servíos de es- ta mesa. Tomad de este pan, que él lleva nuestra alma, nuestro .coraz6n." DISCURSO DEL SECRETARIO DE LA ECONOMIA NACIONAL El ilustre maestro universitario Lic. Antonio Martinez Baez, Secretario de la Economía Nacional y Prof. de la Facultad Nacional de Jurisprudencia, a nombre del señor Presidente, contestando los atinados conceptos de nuestro Rector tuvo estas bellas yacertadas ideas: "Monterrey ofrece el ejemplo más vivo, con las formas más definidas y acentuadas de lo que México, ésto es, su pueblo y su Gobierno unidos anhelan con mayor ahinco y con las mejores urgencias". "Es ta ciudad ilustre, merecedora de la gratitud de todo México, presenta ya como realidad viva, a una escala de proporciones envidiables, el proyecto de vida económica nacional que el Gobierno del señor Presidente de la República Lic. Alemán, ha formulado como programa del régimen y que en diversas zonas del pais viene cumpliéndose patrióticamente con puntualidad admirable, y que convence a propios y extraños." "La industrialización que en esta tierra ha florecida de manera tan próspera, ha producido no sólo el beneficio de dar mayores bienes de satisfacción a los consumidores, sino que ha creado mejores condiciones de vida para sus trabajadores. El Gobierno de la República ha señalado como responsabilidad que deben atender nuestros indnstriales, tanto la mejoría en la calidad de los productos, como la reducción de losq precios de las manufacturas nacionales." EL SEÑOR PRESIDENTE EN EL AULA MAGNA A las 10.15 Hs. del lunes 17 de Julio del año en cursq, el señor Presidente visita nuestra Casa de Estudios y preside el H. Consejo Universitario instalado en nuestra Aula Magna, que lleva el nombre del insigne regiomontano, precursor de la Independencia Patria, Fray Servando Teresa de Mier. Con él llegaron sus Ministros y los miembros del Estado Mayor Presidencial. Completamente llena de público uoh•ersitario estuvo nuestra Aula Magna, que vistió sus mejores galas. El señor Rector lo saludó a través de un bello y breve discurso resaltando las reconocidas virtudes cívicas de nuestro Primer Mandatario, su genuina estirpe universitaria, identificada plenamente con el alma de la Nación. PALABRAS DEL SE:-iOR RECTOR "Esta Aula, Fray Servando Teresa de Mier, revive en tan seíialada ·ocasión, como si fuese un sólo y mismo aliento, el espíritu lúcido e indomable del gran regiomontano ilustre y el alma generosa de los maestros de muchas generaciones de nuevoleoneses. Con ello, cobra conciencia toda la plenitud de su significado que, si se considera lo esencial, consiste en multiplicar la energia para el bien. Nunca le será ajeno por tanto, hombre, empresa y obra que bajo la forma de la utilidad, el desinterés o el heroismo cumpla esa ley de amor entre los hombres, verdadero eje de diamante en torno del cual gira el firmamento de la cultura." "A.si, al renovar sus votos bajo la plena conciencia de su destino, nuestra Universidad, sede de las tradíciones cul tural es del Estado de Nuevo León, reconocen su causa y se reconoce a si misma en la persona del universitario ciudadano Presidente de la República." Página 2 - Árma, y cÍ.lraJ Discursos del Rector de la Universidad y del Srio. de Educ., en Ocasión a la Visita Presidencial' En esta solemn~ ceremonia, el señor Rector le hizo entrega al Lic. Alemán de un pergamino y láinina de bronce, que contiene Decreto del H. Consejo Uni versitario 1 que le otorga testimonio de reconocimiento al Mérito Universitario, en grado eminente, por haber impreso a sus actos de gobernante re.r peto a la ley, vocación a la justicia y amor a la patria, identificando así la, causa universitaria con el espíritu dela Nación mexicana. DISCURSO DEL C. SECRETARIO DE EDUCACION PUBLICA DISCt;RSO DEL LIC. RANGEL FRIAS, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD Hoy, 17 de ju!io de 1950, la Universidad de Nue\'O León 1 tiene el honor de recibir en sesión pública y solemne al ciudadano Lic. Miguel Alemán, Presidente de la República, quien le ha conferido el privilegio de presidir el Consejo Universitario de esta Casa de Estudios ... Con moth10 de tal acto, en que se identifica el "alma mater" de Nuevo León con la Nación Mexicana, fundiéndose en la representación única del Primer Magistrado, nuestra Universidad renueva el voto solemne acuñado en su escudo, de alentar la llama de la verdad que es la causa de la justicia, el bienestar y la concordia entre los hombres ... Esta Aula, Fray Servando Teresa de Mier, revive en tan señalada ocasión, como si fuese un solo y mismo aliento, el espíritu lúcido e indomable del gran regiomontano ilustre y el alma generosa de los maestros de muchas generaciones de nuevoleoneses. Con ello, cobra conciencia toda la plenitud de su significado que, si se considera lo esencial, consiste en multiplicar la energía para el bien. Nunca Je será ajeno, por tanto, hombre, empresa y obra que bajo la forma de la utilidad, el desinterés o el heroísmo cumpla esa Ley de amor entre los hombres, verdadero eje de diamante en torno del cual gira el firmamento de la cultura. Así, al renovar sus votos bajo la plena conciencia de su destino, nuestra Universidad, sede de las tradiciones culturales del Estado de Nuevo León, reconoce su causa y se reconoce a si misma en la persona del universitario ciudadano Presidente de la República. Por todo ello, tengo alto honor de ofre- ,1 Con la representación del señor Presidente, para contestar al Rector, hizo uso de la palabra el distinguido maestro universitario señor Lic. Manuel Gual Vidal, quien emitió los siguientes substanciales conceptos: "El señor ljresidente de la República agradece a la Universidad de Nuevo León el alto honor que le ha conferido. En su sencille= este acto seguramente conmueve su espiritu universitario y constituye un remanso en sus árduas y constantes labores de Gobierno", " Para los universitarios de México tiene especial significado y relieve el te8timonio de reconocimiento del mérito universitario, en grado eminente, de una Casa de Estudios, alentadora de la llama de la verdad que se otorga, para seguir su propia expresión, a quienes sus actos de gobierno ha identificado la causa universitaria con el espiritu de la Nación mexicana." "Detrás de nosotros, seIÍor Rector, se1iores Consejeros, están espiritualmente presentes todas las Institucio• nes de Cultura Superior Mexicana." " Los grados y honores que nuestras Casas de Estudio otorgan al señor Lic. Miguel Alemán, no son un homenaje para el universitario Presidente, sino que tienen un significado más profundo, certeramente reconocido por este Honorable Consejo en la leyenda que ostenta el pergamino y lámina de bronce conmemorativo; es un homenaje al universitario Presidente que ha sabido ser un Presidente universitario". cerie el pergamino y lámina de bronce conmemorativa, que ostentan la siguiente leyenda: "La Un i versidad de Nuevo León otorga al C. Lic. Miguel Alemán, testimonio de reconocimiento al Mérito Universitario, en grado eminente por haber impreso a sus actos de gobernante respeto a la Ley, vocación por la Justicia y amor a la Patria, identificando así la causa universitaria con el espíritu de la Nación Mexicana. "ALERE FLAMMAN VERITATIS". Reciba con ellos el ciudadano Presidente, nuestro saludo y homenaje". A continuación, el orador entregó al Lic. Alemán, el pergamino y la lámina de bronce. DISCURSO DEL LIC. GUAL VIDAL En su turno, con la representación del C. Presidente y contestando al Rector, hizo uso de la palabra el Secretario de Educación Pública en los siguientes términos: El Sr. Presidente de la República agradece a la ilustre Universidad de Nuevo León el alto honor que le ha conferido. En su sencillez este acto seguramente conmueve su espíritu universitario y constituye un remanso en sus árduas y constantes labores de gobierno ... Para los universitarios de :México tiene especial significado y relieve el testimonio de reconocimiento del mérito universitario, en grado eqminente de una Casa de Estudios, alentadora de la llama . de la verdad, que se otorga, para seguir su propia expresión, a quien en sus actos de gobierno ha identificado la causa universitaria con el espíritu de la nación mexicana. Detrás de vosotros, señor Rector, señores consejeros, están espiritualmente presentes todas las instituciones de cultura superior mexicana ... Algunas de ellas, corno ahora lo hace la Universidad de Nuevo León que no por su juventud posee menor prestancia científica en el intenso trabajo de sus Facultades, Escuelas e Institutos, expresaron ya sus sentimientos hacia el Primer Magistrado de la Nación, confiriéndole distinciones académicas en las que el Jefe del Estado ha visto 11 • • • un símbolo de la vinculación impostergable del gobernante a la fuerza moral ct'e las instituciones que se funden en la cultura¡ un símbolo de lazo indisoluble que debe nnir toda acción política a la aspiración de justicia que el pueblo ha cristalizado en las normas de la Constitución; un símbolo de la responsabilidad que habrá de pesar siempre sobre el Presidente de la República, sea o no Doctor en Derecho y que lo obliga a ser el centinela más atento y más exigente del respeto que particulares y funcionarios deben a las leyes de la nación ... Dentro de las aulas luminosas y acogedoras de tan recia Institución, los universitarios nos sentimos en casa propia y ajenos a nuestras transitorias funciones en el Estado, podemos interpretar, según nuestro leal saber y entender, el elevado espíritu que inspira semejantes actos. Los grados y honores que nuestras Casas de Estudios otorgan al señor Lic. Miguel Alemán, no son sino un homenaje para el universitario Presidente, sino que tienen un significado mas profundo, certeramente reconocido por este Honorable Consejo en la leyenda que ostenta el pergamino y lá- ABANDERAMIENTO DEL BATALLON DE BACHILLERES Terminada la ceremonia del H. Consejo Universitario que hemos narrado en lineas anteriores, nuestro distinguido visitante recorrió las Aulas, Oficinas, Gabinetes de Física y Química del Colegio Civil y una brillante exposición de Historia Natural del Departamento de Investigaciones Científicas instalada en el propio edificio y que fue obra del incansable investigador n ucvoleonés Dr. Eduardo Aguirre Pequefio; se dió cuenta también de las maquetas, planos, y demás datos estadísticos colocados en el vestíbulo del Aula Magna alusivos a nuestra Institución Cultural. Por último, en emotiva e imponente ceremonia que tuvo lugar frente al e dificio central de nuestra Cniversidad, por la calle de Colegio Civil, abanderó el Batallón de la Escuela Diurna de Bachilleres. . Tuve el honor como Director del Plantel - que jamás olvidaró en mi vida- de recibir de manos del C. Presidente el Lábaro sublime de la Patria, entre redobles de tambores, el ace nto bélico de las cornetas y los compases marciales de nuestro Himno· Patrio. Todos los alumnos se encontraban presentando armas. El Primer Magistrado tomó la protesta ritual a los trescientos cincuenta alumnos uniformados de gala, que contestaron con voz firme, cuando se les preguntó si estaban dispuestos a seguir la Bande- Cumple así estrictamente su propia doctrina, pues él es quien ha dicho: "La preeminencia que da la educación universitaria establece el deber, para quien la recibe, de vivir en contacto constante con el mundo y el mundo siempre comienza por la Patria. La alta cultura que se recibe es grave responsabilidad ante la nación que sostiene la obra de las Universidades ... " Pero la doctrina ha tenido la virtud de convertirse en acción y el programa de gobierno en idea-fuerza que avanza a pasos agigantados hacia la resolución de los problemas nacionales que se conocieron y estudiaron de manera previa con la hondura, amplitud y coordinación que requieren la satisfacción de las necesidades colectivas y el proceso histórico de México. Las leyes del país enmarcan la ejecución efectiva del programa y dentro de un régimen jurídico se garantizan los derechos individuales, las libertades ciudadanas y las conquistas sociales. La Revolución Mexicana que fuera protesta colectiva contra la injusticia y la desigualdad y ansia de mejoramiento de los mexicanos que confiaron en si mismos, así como deseo fervoroso de expresión anímica original, de fisonomía a nuestra época y vive con mayor fuerza que nunca en la realización plena de sus ideales humanos. La democracia mexicana se arraiga en las condiciones peculiares de nuestro ambiente geográfico. Toma en cuenta nuestras tradiciones positivas y se inspira en la idiosincracia del pueblo. Su finalidad principal es el aseguramiento del bienestar de la comunidad, respetando la libertad del hombre en sus distintas manifestaciones y por eso "En lo político y dentro del sentido democrático de nuestra historia, sostiene el señor Presidente, la Universidad debe proporcionar elementos de comprensión humana para el dictamen de la conciencia social, vigorizar la voluntad ge la ciudadanía y alentar el progreso del país, sin recurrir al pensamiento traducido de otros idiomas inspirado en otras circunstancias, formulado por otros hombres". A través de la tarea educativa que se desenvuelve desde sus formas pri.marias hasta las más elevadas de la cultura superior, se cuida del factor humano como la riqueza de mayor valor para la Nación, proclamándose que sobre los hombros de la juventud, la Patria se alimenta 1 crece y florecerá. En el aspecto económico, básico en la doctrina, no se han buscado soluciones circunstanciales; por el contrario, ]os procedimientos que se emplean, las obras que se han llevado a cabo y las que se continU.an ejecutando, persiguen ciertamente la solución de problemas inmediatos; pero están enfocados a que en el pon1enir se satisfagan de manera permanente las necesidades populares. ' 4 t ' ~? Lejos de especularse en torno a espejismos, se eleva efectivamente el nivel de vida de los mexicanos¡ mejor alimentación, mejor albergue, mejor vestido, mayor cultura. Disfrute para todos de los adelantos de la civilización. El trabajo infatigable es prueba de .. ."Por haber impreso a sus actos de gobernante, respeto a la Ley, vocación por la Justicia y amor a la Patria" ... (Contlnúa en la Pág. 8) mina de bronce conmemorativos; es un homenaje al universitario Presidente que ha sabido ser un Presidente universitario ... (Pasa a la Pág. 8) �ESCUELA DE VERANO INFORMACION GENERAL La Universidad de Nuevo León desarrolló del 17 de ju, lio al 31 de agosto próximo la V Anualidad de su Escuela de Verano, ilustrada con la presencia de Profes ores huéspedes y Maestros de la Universidad de Nuevo León, de acuerdo con el Programa General siguiente: SECCION DE HUMANIDADES. SECCION DE CIENCIAS MEDICAS PARA POSTGRADUADOS. CURSOS ESCOLARES DE RECUPERACION ACADEMICA PARA BACHILLERES. CURSOS ESCOLARES DE RECUPERACION ACADEMICA PARA INGENIERIA. CURSOS DE CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS PARA POSTGRADUADOS. CURSOS TECNICOS Y DE DIVULGACION CIENTIFICA. LA EXPOSICION DE ARTE POPULAR MEXICANO. TEATRO UNIVERSITARIO. CONCIERTOS ACTOS CULTURALES Y LITERARIOS. Esta información comprende en forma generalizada to• dos los programas, con excepción del de Ciencias Médicas pa- ra Postgraduados y el de las Conferencias que desarrollará dicha Sección, cuyos materiales informativos aparecen en folleto i,ndependiente. _ - ' · · Los informes, solicitudes e inscripciones pueden celebrar• se en sede de la Escuela de Verano diariamente, de las 9 a las 13 y de las 15 a las 19 horas. "LA FILOSOFIA ACTUAL EN MEXICO". Profesor huésped: Juan Hernández Luna. 4 Conferencias, lección diaria de las 21 a las 22 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 21 al 24 de agosto. "LA NOVELA MEXICANA EN EL SIGLO XIX". Profesor , huésped: José Luis Martinez. Cinco Conferencias, de las 21 a las 22 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Los días 25, 28, 29, 30 y 31 de agosto. "LOS ANTECEDENTES DE LA REFORMA". Profesor huésped: Lic. Salvador Azuela. Seis conferencias, de las 20 a las 21 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: los días 21, 22, 23, 24, 25 y 26 de agosto. "MAS ALLA DE LA REVOLUCION MEXICANA". Apre, ciaciones sobre el México actual. Profesor huésped: Lic. Manuel Moreno Sánchez. Cinco conferencias, de las 21 a las 22 horas, en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo:. del 14 al 18 de agosto. CURSOS ESCOLARES DE RECUPERACION ACADEMICA PARA BACHILLERES Quedan incluídos en la presente Sección de los Cursos. de Verano las Escuelas Diurna y Nocturna de Bachilleres, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", los Planteles particulares incorporados o nó a la Universidad y las personas que con el sólo propósito de adquirir conoci•mientos, deseen concurrir a los Cursos. PROGRAMA -SECCION D E HUMANIDADES "5 LECCIONES SOBRE EL SIGLO XIX MEXICANO". Pro• fesor huésped: Doctor Arturo Arnáiz y Freg. Conferencias diarias, de las 21 a las 22 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 17 al 21 de julio. "INTRODUCCION A LA LITERATURA CLASICA GRIEGA". Profesor extraordinario: Licenciado Luis Astey. 15 lecciones. Conferencia diaria de las 20 a las 21 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 17 de julio al 4 de agosto. "HISTORIA MODERNA DE MEXICO" I, La Era de Tran• sición (1867-1876); 11 El Porfiriato (1877-1907). Profesor huésped: Licenciado Daniel Cosío Villegas. 6 Con• ferencias, lunes, miércoles y viernes, a partir de las 21 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: del 24 de julio al 4 de agosto. . "ARTES DEL EXTREMO ORIENTE Y MEXICANAS". Pro• fesor huésped: Vladimiro Rosado Ojeda. Veinte Confe, rendas ilustradas, lección diaria, de las 19 a las 20 horas, en el recinto que oportunamente se señalará. Desa• rrollo: Del lo. al 26 de agosto. "PERSONALOGIA O LA CIENCIA DE LA PERSONALIDAD HUMANA". Profesor extraordinario: Doctor Ga• briel Capó y Baile. 14 'c onferencias, lección diaria de las 20 a las 21 horas en el Aula "Carlos Roberto Darwin", de la Escuela de Bachilleres universitaria. Desarrollo: Del , 7 al 24 de agosto. · "JUAN SEBASTIAN BACH Y LA MUSICA DEL PERIODO BARROCO". Profesor huésped: Maestro Adolfo Salazar. 6 Conferencias, exposición diaria, de las 21 a las 22 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 7 al 12 de agosto. . . . . "LA DANZA". Profesor huésped: Guillermo J1menez. Cmco Conferencias, lección diaria, de las 21 a las 22 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 14 al 18 de agoSt o. , I DISTA" "INTRODUCCION A LA CARRERA DEL PER O • Profesor huésped: Carlos Ortiz. Cinco Conferencias, lec• ción diaria de las 20 a las 21 horas en la Biblioteca Universitaria. Desarrollo: Del 21 al 25 de agosto. ARITMETICA Y ALGEBRA, Hernán Zárate Negrón; 44 lecciones, clase diaria a partir del 3 de julio. De 18 a 19· horas. GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, Hernán Zárate Negrón; 44 lecciones, clase diaria a partir del 3 de julio. De 19 a 20 horas. GEOMETRIA ANALITICA Y CALCULO, Ingeniero Eligio Quiroga; 44 lecciones, clase diaria a partir del 3 de julio. De 18 a 19 horas. FISICA, ler. Curso, Profesor Héctor González Faz; 44 leccio, nes, clase diaria a partir del 3 de julio. De 21 a 22 horas. FISICA, 11 Curso, Ingeniero Oswaldo Lozano; 44 lecciones, diaria a partir del 3 de julio. De 19 a 20 horas. QUIMICA GENERAL E INORGANICA, Q. T. Carlos Ca• ballero Lazo; 44 lecciones, diaria a partir del 3 de julio. De 20 a 21 horas. QUIMICA ORGANICA, Ingeniero Arturo Sepúlveda; 44 lec• ciones, diaria a partir del 3 de julio. De 20 a 21 horas. LOGICA:, Licenciado Francisco Barrera Garza; 44 lecciones, diaria a partir del 3 de julio. De 7 a 8. ETICA, Licenciado Genaro Salinas Quiroga; 26 lecciones, lu-nes, miércoles y viernes. De 17 a 18 horas. FRANCES, ler. Curso, Profesor Alfonso Gómez Ortiz; 44 lec• dones, diaria a partir del 3 de julio. De 9 a 10 horas. FRANCES, II Curso, Profesor Alfonso Gómez Ortiz; 44 lec• dones, diaria a partir del 3 de julio. De 17 a 18 horas. CURSOS ESCOLARES DE RECUPERACION ACADEMICA PARA INGENIERIA Participan en estos Cursos de la Sección de Ciencias los. alumnos de las Facultades de Ingeniería y Arquitectura y los de Ingeniería Mecánica de la Escuela Industrial y Preparato• ria Técnica "Alvaro Obregón". ALGEBRA SUPERIOR, Ingeniero Roberto Treviño; 45 lec• ciones a partir del 3 de julio; diaria. De las 7 a las 8. GEOMETRIA ANALITICA Y CALCULO DIFERENCIAL, Ingeniero Roberto Treviño; 45 lecciones a partir del 3 de: julio; diaria. De las 8 a las 9. Página 4 - .ÁrmaJ i¡ o:Í,lra.J • V ANUALIDAD 1950 CALCULO DIFERENCIAL, INTEGRAL Y ECUACIONES DIFERENCIALES, Ingeniero Roberto Treviño; 45 lec• ciones a partir del 3 de julio; diaria. De las 17 a las 18 horas. RESISTENCIA DE MATERIALES, Ingeniero Manuel Martinez Carranza; 45 lecciones a partir del 3 de julio; diaria. De las 8 a las 9. CONCRETO Y LABORATORIO, Ingeniero Ernesto Marro• quín Toba; 45 lecciones a partir del 3 de julio; diaria. De las 8 a las 9. PRACTICAS DE TALLER, señor Otilio Ramírez Z. Estas lec, ciones objetivas se profesaron en el mismo local. NOTAS:-A los Cursos de Microbiología Industrial se invi• tó a los empleados de los Servicios de Salubridad y Asis• tencia del Estado de Nuevo León, a técnicos de pasteuri, zadoras, de industrias de la alimentación, de Empresas ministradoras de servicios de agua potable, así como a los estudiantes de la Facultad de Ciencias Químicas y perso• nas interesadas en los problemas que plantea el temario. TERMODINAMICA, Ingeniero Pablo Espinosa Dominguez; 27 lecciones a partir del lo. de agosto; diaria una hora y media. El horario se fijará posteriormente. EXPOSICION DE ARTE POPULAR MEXICANO CURSOS DE CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS PARA POSTGRADUADOS Participaron en dicha actividad académica los seño• res Ingenieros y Arquitectos y los alumnos pasantes de las co• rrespondientes Facultades. DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO, Ingeniero Agustín Boza Zamudio. 15 Conferencias a partir del 10 de julio. Diaria. De las 18 a las 19 horas. DISEÑO DE ESTRUCTURAS METALICAS, Ingeniero José Enrique Arriaga. 10 Conferencias a partir del 17 de ju, lio. Diaria. La hora se fijará oportunamente. INSTALACIONES ELECTRICAS Y SANITARIAS EN EDIFICIOS, Arquitecto Joaquín A. Mora. 15 Conferencias a partir del lo. de agosto. La hora se fijará oportuna• mente. ESTRUCTURAS ESTATICAMENTE INDETERMINADAS, Profesor Extraordinario Ing. Alfonso Olvera López, de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del Insti• tuto Politécnjco Nacional. 5 Conferencias a partir del 31 de julio al 4 de agosto. De las 21 horas en adelante en el recinto que oportunamente se fijará. HIDRAULICA, Profesor Extraordinario Ing. Samuel Trueba Coronel de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del Instituto Politécnico Nacional de México. 5 Con• ferencias. Fechas y horario se informarán posterior• mente. Presentada por el Instituto Nacional Indigenista, Institu• to Nacional de Antropología e Historia y Museo Nacional de Antropología de México, en colaboración con la Universidad de Nuevo León. Comprende las siguientes manifestaciones, según sus ma, teriales y usos: Indumentaria y Textilería, Alfarería, Hojalatería, Máscaras, Lacas, Plumaria, Cestería, Vidriería, Escultura en Madera, Objetos de cartón, papel, fibra, peluche, alambre, etc. Juguetería Infantil y Ornamental, (Miniaturas y Objetos a mayor escala) Juguetería de día de muertos, Sábado de Gloria, Corpus Christi, etc. Abarca más de 1,000 selectos ejemplares, muchísimos de ellos ya únicos por su antigiiedad y originalidad. La Exposición se presenta en la Escuela Industrial Feme• nil "Pablo Livas", en fecha que oportunamente se dará a conocer. Estará abierta al púbµco todos los días, incluso domingos, de 10 a 13 y de 17 a 22. TEATRO UNIVERSITARIO CURSOS TECNICOS Y DE DIVULGACION CIENTIFICA TECNICOS Director: Prof. Anastasio Villegas MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL, Srita. Profesora Merce• des de la Garza Curcho. Se impartieron los Cursos en la Facultad de Ciencias Químicas universitaria. Calles de Guerrero y Progreso, diariamente, de las 20 a las 21 horas, en 20 lecciones, a partir del primero de agosto y has• ta el 28 del mismo mes. Un ciclo dramático DE DIVULGACION CIENTIFICA (Destinados a optometristas y ópticos) MATEMATICAS COORDINADAS, Profesor Gaspar Mon• tañez. Se impartieron las lecciones en la Facultad de Cien• cias Químicas de la Universidad, diariamente del 4 al 14 de julio y a partir del día 17, los lunes, miércoles y viernes, de las 19 a las 20 horas. FISICA OPTICA, Profesor Félix Casti,llo. En la misma Facultad, los lunes, miércoles y viernes de las 20 a las 21 horas, a partir del lunes 17 de julio. PROGRAMA Julio 25: "Prohibido suicidarse en ·Primavera", Alejandro Casona. Julio 27: "Noche Completa", de Luciano Boada y M. de Castro y Piedra. Agosto 1: "Noche Completa". Agosto 3: "Noche Completa". Agosto 5: "Prohibido suicidarse en Primavera". Las actuaciones se celebraron en el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier", a las 21 horas. (Pasa a la Pág. 8) �Historia de los Estudios Universitarios en el A las Casas Editoriales y a los Sres. DistriEstado de Nuevo León Lic. Vicente REYES A. EL LIC. VICENTE REYES A., Jefe del Departamento Escolar de esta Universidad ha formado este cuadro buidores y Libreros del Continente La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un épocas. vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circula.. ción comprende a todas las InstituPRIMERA EPOCA SEGUNDA EPOCA EPOCA ACTUAL. ciones oficiales, universitarias, acaLey Orgánica UniConsejo de Cultu- Ley Orgánica de démicas, ateneistas, centros culturaversitaria de 1933, ra Superior. Des- la Universidad de les, sociedades de diversa índole y hasta Septiembre de Septiembre de Nuevo León. Seppersonas, en América y Europa. de 1934. 1934 hasta Sep- tiembre de 1943. Entre el cuerpo de ediciones que tiembre de 1943. aquí se imprimen figura nuestro men• suario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una secANTECEDENTES. FUNDACION. ción -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente apaPrimer Colegio Seminario fundado por los Pa- Escuela de Bachilleres fundada en Mayo recidas en las prensas americanas. dres Oblatos en Mayo de 1702. ' de 1933. Dada la extensa órbita de circulaEl Seminario Conciliar fundado por el Obispo de En Diciembre de 1937 por acuerdo del ción del Boletín arriba mencionado, y Llanos y Valdez en 1793. Gobierno del Estado se creó la Escuela en interés de ofrecer al lector ameri• Colegio Civil del Estado creado por el Gobierno Nocturna de Bachilleres con el mismo cano una juiciosa información del ' del Estado en Octubre de 1859. programa de la Escuela' Diurna. fondo y continente de la obra, cotejada a. la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación Primera cátedra de Derecho Canónico y Civil Escuela de Jurisprudencia del Estado fundel pensamiento científico, literario o fundada por el Lic. Don Joseph Alejandro de Tre- dada en Octubre de 1859. artístico, "ARMAS Y LETRAS" se viño y Gufiérrez en Enero de 1824. complace en invitar a ustedes a coadEn 1830 el Congreso ilel Estado autorizó al Co- Facultad de Derecho y Ciencias Sociales yuvar con este propósito de orden cullegio de Abogados para expedir titulos de Abo- fundada en Mayo de 1933. tural que anima a la Universidad de gado. Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas Escuela Médico Quirúrgica fundada por decreto Escuela de Medicina del Estado fundada en sus prestigiosas prensas, las cuales del Gobierno del Estado en abril de 1829 bajo la en Octubre de 1859 bajo la dirección del serán objeto de nuestros comentarios. en la medida que vayan llegando a dirección del Dr. Pascual Constanza. Dr. José Eleuterio González, nuestras manos. Facultad de Medicina fundada en Mayo Los envíos deben hacerse a: de 1933. , "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Por decreto de la Legislatura del Estado se or- La Facultad de Ingeniería fué fundada Monterrey, Nuevo León, denó la creación de una Escuela de Agrimensura en Mayo de 1933. México. y Topografia en Enero de 1869 anexa al Colegio Con la satisfacción de haber señaCivil del Estado. lado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inLos primeros estudios de Quimica fueron esta- La actual Facultad de Ciencias Químicas herente a la cultura moderna, y espeblecidos por el Dr. José Eleuterio González en fué fundada en Mayo de 1933. rando recibir en breve de ustedes el 1835 al abrir una cátedra de Farmacia y Quimialiento a esta sugerencia, la Universica en el Hospital de Nuestra Señora del Rosario. dad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. Los primeros estudios de Odontología se crearon La Facultad de Odontología fué creada por iniciativa del Dr. Eusebio Guajardo como una por acuerdo del Consejo de Cultura Sucátedra dentro de la carrera de Medicina. perior en Septiembre de 1939. DEPARTAMENTO DE ACCION del funcionamiento de nuestra Institución en sus tres ESCUELA PREPARATORIA. DERECHO. MEDICINA. INGENIERIA. · QUIMICA. ODONTOLOGIA. ARQUITECTURA. La primera -cátedra de arquitectura se instituyó en la Facultad Ingeniería como un curso especial dentro de la carrera. de Por acuerdo especial del Consejo Universitario se creó la Facultad de Arquitectura en Septiembre de 1947. El Dr. Jesús M. González inició los cursos de Enfermeria en Enero de 1916 como una Escuela anexa a la Escuela de Medicina. Al crearse la Universidad de Nuevo León la Escuela de Enfermería siguió como dependencia de la Facultad de Medicina. Por acuerdo del Consejo Universitario de Septiembre de 1948 se creó como entidad separada la Escuela de Enfermería y Obs- ESTUDIOS TECNICOS' E En 1921 el Municipio de Monterrey estableció una Escuela de Artes y Oficios para mujeres llaINDUSTRIALES mada Industrial Femenil "Pablo Livas". El Gobierno del Estado creó en 1928 una Escuela Industrial para Varones que empezó a funcionar hasta Octubre de 1931 con el nombre de Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón". Al crearse la Universidad de Nuevo León en mayo de 1933 fueron incorporadas a esta Institución la Escuela Industrial Femenil 14 Pablo Livas" y la Escuela Industrial y 'Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón". El Ayuntamiento de la Ciudad de Monterrey en mayo de 1939 fundó la Escuela Municipal de Música. Al crearse la Universidad de Nuevo León en su segunda época en septiembre de 1943 fué incorporada a ella la Escuela Municipal de Música. ENFERMERIA. MUSICA. FILOSOFIA Y LETRAS. Por iniciativa de la Rectoría de la Universidad y mediante un acuerdo especial del Consejo Universitario, en Abril de 1950 se establecieron los cursos Preparatorios para crear más tarde la Facultad de Filosofía y Letras. Julio de 1950. tetricia. SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Col'l·espondencia Juárez-Vidaurri. To, mo l. (Compilación del Lic. Santia- go Roe!) .. . ............... $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes .... , . , .... $ 9.00 Para el público ............ $10.00 De la soledad y otros pesares (Poema, de Pedro Garfias) . , ....... $ 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS Armas 11 Letras.-Boktin mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Mé- ( xico. Diario de Viajes DE LA COMISION DE LIMITES ESCRITO POR BERLANDIER Y CHOVEL Por el Dr. E. Aguirre Pequeño Director del I. de I. C. de la U. de N, L. /Sección de Estudio de los Recursos Naturales ' del Estado). (ConlinlÍa) pero faltan en este pais capitalistas capaces de emprender grandes trabajos. A la fecha se estraen cobre y un poco de hierro. A pesar de que la Punta de Lampazos no tenia para nosotros ningunos atractivos, hicimos alto en ella mientras se compusieron los carruages. Las noches fueron muy frescas, y aunque el cielo estaba nublado y el viento soplaba del N. E., no observamos por esto aquel estado que ofrece generalmente la atmósfera en semejantes circunstancias. Los valles inmediatos al presidio están cubiertos de arbustos espinosos y carecen de pasto: en los campos se cultivan el melon y la higuera, no como objeto de industria, sino como alimento del pais. Sobre una colina al O. de Lampazos, encontramos pedazos rodados de hierro que deben haber estado embutidos en la caliza. En un charco de agua dulce que sirve á la pablacion y del que sale un arroyo que riega sus orillas y serpentea á la sombra de algunos sauces, encontramos el Lampazo (Nymphea Lampazo B.), que habiamos visto ya en la Hacienda de Mamulique. Las aguas tenian una temperatura de 19° R., y el mismo termómetro al aire solo subía á 14º, 5 R. Habiendo partido para la Hacienda de la Barranca, situada á tres ó cuatro leguas del presidio, seguimos un camino trazado por un terreno calcáreo de una grande esterilidad, por la gran~ de seca que en él reina. Al N. O. corre la Sierra Madre, y nosotros nos dirigimos al N. E. hácia unos llanos sin fin, y en los que el viagero solo descubre á lo léjos un horizonte visual, sin que nada lo interrumpa ni distraiga. Hácia el E. vimos aun el muro oriental del valle del Carrizal, dividirse en varios ramales, en los que se encuentran las minas abandonadas de Vallecillo y la Iguana de que hemos hablado. Las orillas del camino están cubiertas de bosques de ?tfimosas, de Yuca, de Gobernadora, &C., y sobre todo·, de Cactus, que constituyen el principal adorno de estos llanos. En tiempo de guerra con los indígenas, es peligroso andar estos caminos, que recuerdan con horror las muchas iniquidades que en ellos han cometido los Jipanes y comanches. En 1826 atacaron de noche los comanches á ocho pastores que reunían sus ganados; y á pesar de una escolta de treinta hombres armados que los custodiaba, todos fueron asesinados. Uno de ellos que habia visto á los lipanes, logró ocultarse de ellos entre unos chaparros, pero fué vendido por el ladrido rle su perro, y al punto esterminado. Junto á la Hacienda de la Barranca pasa un pequefio rio de agua dulce que viene de las inmediaciones de Candela, el que conserva cierta verdura en el bosque que está sobre sus orillas. Allí encontramos un Polygomun rampante con flores blancas, y tambien hay en abundancia concha de perla, que los vecinos pescan en el Rio Salado. Estas habitaciones de pastores, no solo estitn espuestas en tiempo de guerra á las invasiones de los indios, pues aun son mas molestadas en la paz con sus visitas arrogantes, en las que . son robados, si no les ceden lo que piden. En estos paises el pacifico agri~ cuHor estudia, á sus espensas, al hombre silvestre, llamá'ndose dichoso si no le quitan la vida estos peligrosos ve- cinos. En estos estados, tan retirados de la autoridad suprema, á la que claman sus habitantes sin poder ser escuchados~ el hombre de los campos, el ciudadano útil á sus semejantes, es por lo comun la víctima de estos seres in~ dependientes y perezosos, á quienes con una guerra defensiva y siempre pasiva, apenas se logra contenerlos en ciertos limites. Aunque verdaderamente estas tribus nómadas disminuyen; aunque algunas han desaparecido del todo, sin embargo, el estado político de estos países les permite poner en movimiento todas sus fuerzas, y su audacia siempre aumentará, si los aventureros que habitan las fronteras de la República continúan dándoles armas y municiones en cambio de lo que roban, constituyéndose con esto verdaderos protectores de estas naciones, á quienes estimulan al crimen. El gobierno general ha mostrado relativamente á los indígenas la mas criminal negligencia, que la que hemos podido juzgar por los depósitos de basuras que la corriente deja sobre la cima de los árboles en tiempo de crecientes. Las orillas están cubiertas de Mimosas, de Alamos, y de algunos otros vegetales arborescente~; y en otro tiempo este parage desierto y frecuentado por los viageros que van á Laredo (y en el que necesariamente tienen que proveerse de agua porque comunmente falta en esta parle del camino), estuvo en otro tiempo habitado, pues allí en con tramos las ruinas de un rancho que fué abandonado por causa de los indios. Campamos en la márgen Septentrionalá y á la sombra que formamos con nuestras capas tendidas sobre los arbustos, esperamos la llegada de nuestros compañeros. Después de haber comido, fuimos á visitar el rio: en él encontrarnos una arenisca cuarsosa, que nos parece secundaria estratificada, muy distintamente en capas casi horizontales, en~ !re las que babia Arcilla plástica. Entre las piedras rodadas encontramos Calcedonia, El agua, en tiempo de secas, está salada generalmente, y en ciertas localidades muy turbia por la Arcilla que contiene. Allí encontramos la Aronda de perlas, c(ue los vecinos de Lampazos han hecho tan célebre, por la miserable pesca de perlas que de ella sacan anualmente. La municipalidad del presidio vende el permiso de pescar, y los pescadores que alli váó en Marzo, Abril y Mayo, venden á cuatro reales el ciento de conchas sin abrir. Los compradores, que son los que sacan las perlas, pierden muchas veces en este comercio. A pesar del precio tan bajo de la concha. Las perlas que se obtienen son blanquiscas, de muy poco oriente y en pequeño número. En los charcos de agua estancada encontramos muchas tortuguitas de agua dulce, y observamos tambien una Elga membraniforrne v vasicular, de color verde y que nac~ en el fondo sobre el fango. En una época determinada los vasiculos de esta Elga se llenan de gas, y entónces se dilatan; y ha costado la vida á cen~ tenares de buenos ciudadanos. La República vecina nos ha demostrado claramente el efecto que han producido la filantropía, la constancia, y en caso necesario, una fuerte resolución sobre los pueblos al dia de hoy civilizados y laboriosos, que nos han manda~ do á las fronteras de Tejas. Los cbaraquies, los alabarnas, los delawares &C., honran á la nacion, que al apoderarse de sus terrenos y al espatriarlos, los ha hecho dar un gran paso en la carrera de la civilización, en la que ya son útiles á sus semejantes. cienda de la Barranca, que está situada fuera del camino. El cielo estaba enteramente cubierto; nada se descubría en el oriente; pero un poco entrado el dia,el viento de N. despejó el firmamento. Nos dirigimos al N. E. atravesando el chaparral para tomar el camino que habiamos abandonado la vispera: encontramos vestigios de arenisca, y en algunos lugares vimos la Abigarrada. A lo lejos vimos huir algunos c aba 11 o s silvestres, llamados mesteii.os en estos Estados Internos: multitud de aves de presa visitaban el campamento abandonado en donde habían pasado la noche algunos viajeros que encontramos. Las montañas que veíamos á lo lejos, se hacian gradualmente por los obstáculos que les presentaba el camino; y fastidiados nosotros dos de la lentitud de su marcha, nos adelantamos para llegar al Rio Salndo, en donde debíamos campar, á pesar del temor que nos habían inspi~ rado respecto á los indios. Llegamos efectivamente, y encontramos una inmensa caja, en la que entonces la corriente estaba interrumpida. En tiempo de lluvias los viajeros son deteni dos muchas veces en este punto, porque el agua, sin salir de su vasta caja, se eleva á una altura considerable. cambiando de gravedad especifica, haciéndose mas ligeras que el agua,, rompen el fango en que se hallan adheridas, nadan en la superficie en forma de costras. Como el calor contribuye también á dilatar el gas de las vesiculas, se observa este fenómeno, principalmente á las horas mas calientes del día. Recorriendo el río, encontramos las barracas y los despojos de la caza de alguna tribu errante, que bacía poco había habitado aquel lugar. jo los arbustos. Después de haber establecido el campo/ conociendo que los cocheros y los criados se habían fiado en la provisión de agua que teníamos hecha para nosotros, se resolvió ponernos todos á ración de agua. Los soldados de la escolta, acostumbrados :\ estos desiertos, tenian la necesaria en sus guajes. La noche no fué desagradable; el cielo, aunque un poco nebuloso, no nos ocultó la lune en el zenit. Cuando la luna se elevó sobre el horizonte, soplaba con fuerza la brisa del E. S.; pero á pesar de esto, disminuyó poco el calor que habíamos sufrido todo el día: al amanecer, la humedad fué excesiva. El estado atmosférico de estos paises desde Monterrey, es semejante al de las tierras calientes lejanas del mar. En el Norte los cambios de temperatura del día á la noche, son mucho menos sensibles que en las regiones ecuatoriales; pero es sabido que entre los trópicos ó en las zonas templadas vecinas á aquellas, son muy grandes los cambios de temperatura, y es lo que observamos en los desiertos que recrremos. En Monterey, á nuestra llegada, el calor era insoportable; pero habiéndose fijado un viento de Norte, la temperatura fué tan fria, como puede esperarse para una latitud y á una altura tan poco considerable. En la Punta de Lampazos sentimos un fresco bastante fuerte, miéntras que en el Río Salado, á cuatro leguas al Norte de aquella villa, y en el mismo llano, soplando el viento de S. E., tuvimos una temperatura muy elevada. ENERO 31 UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Del Rio Salada A La Colina Entre Tapestle Y El Huisachito El 31 de Enero, á las tres de la tarde, levantamos nuestro campo del Salado, y nos pusimos en marcha. Soplaba la brisa del S. E. y el termómetro marcaba 219 R. Al N. O. las montañas parecía huían: en las otras direcciones del horizonte natural solo estaba interrumpido por pequeños valles. Casi toda nuestra comitiva estaba :!t caballo, y el ruido de semejante cara• - vana hacia levantarse gran número de venados, de los que pasaban cerca de nosotros. Partidas de caballos silvestres erraban por entre los chaparros en todas direcciones, y al menor ruido todos echaban á correr. El aspecto físico del país fué siem, pre monótono, porque toda la vegetación de este desierto sin agua, está reducida á una Gramínea corta, seca y sin flores, la que es un excelente pasto pa"ra los animales: sin embargo, es fo.feriar á la Raqueta espinosa, que es mucho mejor para engordar los ganados, sobre todo, si se tiene cuidado de dar1e fuego para que se quemen las espinas, que son un gran obstáculo para los animales que no están acostmnbrados. La marcha de esta jornada fué muy lenta y penosa: los soldados tenían que abrir camino con sus sables, cortando los brazos espinosos de algunas Mimosas que embarazaban el paso de los carruajes. Cuando la noche nos forzó á suspender nuestra marcha, campamos sobre una pequeña colina cubierta, como todo el país, de arbustos espinosos y situada entre los parajes conocidos con los nombres de Tapestle y el HuisachiENERO 30. to, Como nuestro objeto era de salir en la noche después de haber dado un De La Barranca al Rio Salado poco de descanso á las mulas y caballos, no se armaron las tiendas, y cada El 30 de Enero salimos de !~ Ha- cual se acomodó lo mejor que pudo ba- (Continuará) Rector Lic. Raúl Rangel Frías Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Univ~rsitaria Lic. Fidencio de la Fuente .,. ARMAS Y LETRAS -,. Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl Rangel Frias Fidencio <le la Fuente Francisco M. Zertuche Genuro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoecbea Enrique Martíriez Torres Guillermo Cerda G. Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wásbington y Colegio Civil MEXICO �A I :1 ,. :t.' ' ,ft ~~· 1 ... .ESCUELA de VERANO . . Año Lectivo 1949 -1950 (Viene de la Pág. 5) (Viene de la la. Pág.) CONCIERTOS (COLABORACION DEL DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA) El Departamento de Acción Sociai de la Universidad, que está bajo la dirección del señor Licenciado Fidencio de la Fuente, aportó su valiosa colaboración cultural disponiendo que el Trío de Cámara universitario, integrado por los Maestros Josémaria Luján, pianista; José Sandoval, violinista, y José Andrade, cellista, asociados a distinguidos temperamentos . artísticos y al Coro de la Universidad, figuraron en el desarrollo de tres programas de música de los grandes clásicos y un Festival consagrado a la memoria de Juan Sebastián Bach, con ocasión al bicentenario del nacimiento del célebre músico alemán. En el primer Concierto, que se celebró el 23 de julio, se presentó música de Haydan, Mozart, Glinka y Verdi, bajo la ejecución del Trío de Cámara y con la colaboración de la soprano, señorita Claudia Luz Correa. El segundo, que se ejecutó el domingo 30 del mismo mes, se ilustró música de Mozart, Lotti, Stradella y Turina, figurando con el clásico conjunto la soprano, señorita Yolanda Garza González. El tercero, que se verificó el 6 de agosto, revisó música de Beethoven y Schubert, con la actuación artística de la soprano, señorita Susana Ramírez. La última audición, correspondiente al 13 de agosto, consagró a Juan Sebastián Bach, figurando en la primera parte el Maestro Josémaría Luján; en la segunda el Trío clásico universitario y en la tercera se hizo la presentación del Coro de la Universidad de Nuevo León, que ha sido formado y puesto en capítulo de actuación por el Director de la Sección de Cultura Musical del D. A. S. U., Maestro Luján. Los Conciertos y el Festival fueron citados a las 11.30, cada domingo, en el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier". ·NOTAS COMPLEMEtt TARI AS Cabe la referencia, en este punto, a la labor social que desempeña la Universidad de Nuevo León. Dentro de sus aulas no sólo tienen cabida las clásicas profesiones liberales de la Medicina y la Abogacía, sino que además, ofrece capítulos de sumo interés en lo relativo a la enseñanza técnica, por una parte, y al desenvolvimiento de la cultura superior por la otra. En cuanto a la técnica, desde hace aproximadamente 25 años, las Escuelas Industriales ttAlvaro Obregón" y ttPablo Livas", han proporcionado a los centros industriales y mercantiles de la ciudad, un numeroso contingente de jóvenes preparados en artes y oficios de los más necesarios a dichas actividades económicas. Por otro lado, la Facultad de Ingeniería y la de Ciencias Químicas han formado generaciones en las diversas especialidades técnicas de las Ciencias Químicas y de la Ingeniería, incorporando a las nuevas generaciones en el desenvolvimiento económico y social de México. Por otra parte, la Universi- IJiscursos del ... (Viene de la Pág. 3) patriotismo, lo mismo que el respeto a las leyes, la disciplina, la aceptación de la supremacía de los intereses de la colectividad sobre los intereses de los individuos. Con la confianza, el apoyo y el esfuerzo de los mexicanos, se van realizando sus grandes aspiraciones que entrañan los objetivos funda• mentales de un programa eminentemente nacional. Con inviolable dignidad en materia internacional, México condena las guerras de agresión y la dominación en sus diferentes formas, militares o económicas; prosigue así su inalterable tradición pacifista y cumple estrictamente sus compromisos internacionales. "Los epítetos de la Universidad, afirma el Sr. Presidente, deben ser Madre de Reformadores Sociales, fuente de filósofos que desenvuelven el pensamiento de México inspirados en nuestras instituciones, cuna de hombres de ciencia que con generosidad acometen el estudio de los recursos naturales de nuestro país y fortalezcan la escuela mexicana de investigación científica, con rendimientos útiles para el pueblo de México y para la humanidad; árbol de artistas cuyas raíces están en el pueblo, que se alimentan con su inspiración proverbial y la difunden por medio de excelsas formas". Al igualar la acción al pensamiento. el Sr. Lic. Miguel Alemán actúa dentro de formas genuinamente universitarias y los homenajes con que los institutos de alta cultura del país le otorgan su reconocimiento, tienen su raíz y firme apoyo en la propia conciencia nacional. Honorable Consejo: El Sr. Presidente de la República formula sus mejores votos por el progreso y la felicidad de la Universidad de Nuevo León. dad procura responder a su miCarácter de los Cursos.-Los Cursos o Conferencias para postgraduados de Ingeniería, Arquitectura y Ciencias Médicas serán acreditados al través de un Diploma que otorgará la Universidad, terminado el ciclo, a los asistentes. Los estudios realizados con íntegra asistencia y calificación mínima de 80 ( Ochenta puntos) tendrán validez oficial para estudiantes de ambas Preparatorias y las Facultades mencionadas de Ingeniería y Arquitectura, dentro de la Sección de Cursos de recuperación académica. Los de Divulgación Científica y Técnicos se destinan a capacitar al empírico, en el primer caso, y en el segundo a perfeccionar conocimientos ya adquiridos en labores prácticas. La asistencia a las Conferencias de Humanidades, de Infectología, Parasitología y Riesgos profesionales son de carácter gratuito. La admisión a los Conciertos, Exposiciones y Teatro universitario es libre y gratuita. CUOTA DE ESCOLARIDAD Por Curso Cursos de recuperación académica para el Bachillerato $20.00 Cursos de recuperación académica para Ingeniería • . $20.00 Cursos o Conferencias para pasantes de Ingeniería y Arquitectura . . . . . . . . • . • . . . . . . • . . • • . • . . . . $20.00 Cursos o Conferencias para postgraduados de Ingeniería o Arquitectura . • . . . • . . • . • • . . • . • • • $50.00 Cursos técnicos .......................... • . • $50.00 Cursos de Divulgación científica . . . . . . . • • • . . . . • $25.00 Las becas se conceden a juicio de la Dirección de la Escuela de Verano. sión de representar la principal agencia de Cultura superior en el Estado. Una gama muy diversa de actividades que van desde la investigación científi.. ca, pasando por la edición de libros, revistas y periódicos, hasta la organización de conferencias, conciertos, exposiciones y otros actos similares, van marcando las etapas de realiza.. ción de ese propósito, que en el presente año han tenido manifestacionek tan notorias que resulta obvio referirse a cada una de ellas en particular. Bastará indicar la Escuela de Verano y el establecimiento de la Facul. tad de Filosofía y Letras para tener una idea de su importancia e interés. Nos Visita el Sr. Presidente (Viene de la. Pág. 2) ra con fidelidad y constancia en los combates hasta alcanzar la victoria o perder la vida: Si protesto l por lo que a continuación dijo el señor Presidente: "Al concederos el amparo de su sombra y el honor de tenerla en vuestras manos garantizo a la Patria con fundamento en las virtudes que os reconozco, que como buenos mexicanos y leales soldados sabréis cumplir vuestra protesta." Inmediatamente hice entrega de nuestro Símbolo Nacional al Jefe de Escolta de Bandera, cumpliéndose en todo con el ceremonial militar. El señor Presidente por último pasó revista al Batallón, y al retirarse se le hicieron los honores correspondientes a su alto rango. Así terminó la visita que nuestro ilustre Mandatario hizo a nuestra Casa de Estudios, de la cual guardaremos recuerdo imperecedero todos los universitarios nuevoleoneses, mientras en nosotros aliente la existencia. .' � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 8, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014698 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Editoriales Mérito universitario Miguel Alemán Valdés Nuevo León Rector Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17297/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._7_0002014697ocr.pdf 6fafb4daf263f081eb89833ed0ba9f8c PDF Text Text DRGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEDN Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Cor.reos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑOVII NUM. 7 JULIO DE 1950 marlínez Tributo al Maestro La Universidad de Nuevo León dedica este número ex• traordinario de Armas y Letras, a rememorar el primer cen• tenario del natalicio del egregio Maestro, Ingeniero Miguel F. '-"\ Martínez. Desde hace tiempo nuestro Instituto de Cultura se ha trazado el propósito de actualizar la vida y la obra de nues• tros valores regionales, porque ellos, querámoslo o nó, son parte de nuestro bagaje cultural. Estimamos que pocas vidas en nuestro ambiente, han te• nido la recia ejemplaridad del Maest.ro Martínez. Hombre que tuvo la visión luminosa de su intransferible vocación; jamás abandonó su profesión de Maestro; porque ella significó siempre para él, la realización cabal de su vida, su quehacer esencial. Su obra pedagógica, alcanza---proyecciones nacionales; habiendo tenido el significativo privilegio de que el Maestro Justo Sierra, lo llamara a colaborar a la Secretaría de Educa• ción Pública; aprovechando esta eficiente tribuna para derra• mar sobre la superficie de la Patria, el caudal valioso de las nuevas ideas pedagógicas; que crearon lo que después se denominó nEscuela Nuevoleonesa". Fundó en Monterrey la Escuela Normal para Maestros; siendo además Director del glorioso Colegio Civil; pero su obra capital estriba en haber sido capaz de formar una fa• lange de maestros, con acendrada responsabilidad histórica de su misión, y a los cuales, las generaciones de 1900 a la fe• cha, deben indiscutiblemente, su reconocimiento jer~oroso. ,_ lng. Miguel F. Martíne:: Ideas Pedagógicas del Ing. Miguel F. Martínez Plinio D. ORDO~EZ. Basta un ligero análisis de los Programas y materias de estudio correspondientes, con que se fueron autorizando los títulos de Preceptores, desde 1870, que se estableció la Escue• la Normal del Estado, para apreciar la diferencia progresiva y la importancia y valor docente de las generaciones de Profesores de Instrucción Primaria, que salían de ella, cada vez mejor preparados y con mayor y más segura conciencia profe. sional. La Ley de 1870, no prescribió en su Plan de estudios, ninguna Asignatura de índole pedagógica propiamente dicha; fué un ptograma de materias de ·instrucción general, que pretendía dar al ;\Iaestro conocimientos qué enseñar, considerando que éstos representaban lo fundamental en la preparación del (Pasa a la Pág. 12) �Síntesis Biográ/ica del Maestro • Plinio D. ORDOÑEZ. La personalidad cultural de este sobresaliente maestro regiomontano es múltiple y consistente, porque se plasmó con la espontaneidad caracteristica de influencias vocacionales bien dirigidas, en diferentes campos de las letras y de las artes de su tiempo. Se formó y se afinó en el seno familiar y en el medio in• telectual creado en Monterrey en los inicios del Colegio Civil del Estado; y aún cuando tuvo por aspiración profesional la austera carrera de Ingeniero Topógrafo e Hidromensor, cuyo título obtuvo en este plantel por el año de 1871, los difíciles obstáculos económicos y domésticos que hubo de vencer para ello, con inteligente terquedad, fueron motivo ocasional para dedicarse a la enseñanza de niños y para encontrar, desde luego, su verdadera vocación y su ocupación definitiva pos• terior. La competencia académica y docen- Nuevoleonesa; y que representa el sóte de este notable educador nuevoleo- lido basafnento técnico didáctico, sonés, único en el Estado, con positivos bre el que descansa, desde 1886, la méritos de Maestro Nacional, puede educación popular oficial de la juvenconsiderarse desarrollada con eficien- tud nuevoleonesa; cimiento edificado te amplitud, principalmente en: Len- con laudable acierto por este original guaie.. Música, Pintura, Matemáticas y mentor coterráneo y que él mismo loEducación, en las que sobresalió y se gró consolidar, tras de una inteligentidestacó entre sus contemporáneos, fi- sima elaboración de más de 20 años gurando como un hábil experto, con consecutivos, constituyendo, el hasta grandes . dotes de organizador que le ahora insustituible Sistema Técnico permitieron colocarse, desde luego a Pedagógico y Administrativo de las Esla cabeza del magisterio local de su cuelas Públicas de Nuevo León, inspiépoca, y en la envidiable posesión de rado en el concepto de una sencilla y creador y director de una nueva orga- enérgica educación democrática, intenización escolar y de una nueva pe- gral, intuitiva, objeti,,a, psicológica, dagogía personal, que adoptó el Esta- derivada de los principios expuestos do, bajo el título de Escuela Moderna por los conspicuos pedagogos contem- ' .' ;;' ¡;'i • :,-'. ·' .\\ . \\·, "\ -> '\. ) poráneos: Mann, Sarmiento, Pestalo- de hicieron época ante la autorizada zzi, Spencer y Herbert, para sus res- presencia del General Don Porfirio 1iectivos países de origen (Estados Díaz, de su escogido Gabinete ~linisUnidos, Argentina, Suiza, Inglaterra y terial, del Cuerpo Diplomático extranjero acreditado y de los más altos exAlemania). Como experto en lenguas y docto li- ponentes artísticos y culturales de la terato, el Maestro Martinez se consa- Sociedad metropolitana "1903-1905". Su profesión de Ingeniero Topógragró y dtstinguió, calificado de ser un ameno y correcto prosista que escri- fo e Hidromensor, la ejerció principalbió: jugosas crónicas sobre sucesos de mente, por los años de 1874 a 1886; sociedad y de arte; conceptuosas di- pero siempre alternándola con las lasertaciones científicas y didácticas; bores docentes, que nunca descuidó. expresivos discursos patrióticos y de La trayectoria profesional de esta acíndole doctrinal, que lo acreditan en- tividad del ~faestro Martínez, no fué tre los representativos de las letras y muy nutrida, ni productiva, abandola cultura vernácula, en el periodo lai- nándola por completo desde 1892; pero r epresentó una de las actividades co liberal de 1854 a 1901. Buena parte de sus composiciones se que ,,ivió y que le proporcionaron alencuentran di spersas y publicadas en gun a1ivio económico y consideración las diversas hojas periodísticas locales, social bastante, para ser reputado un de este mismo período, y algunas de hombre de sólidos conocimientos acaellas, en folletos especiales de factura démicos, en las Ciencias Matemáticas, e intención docente, pero la mayoría que informan esta carrera liberal ; por aparecieron en ]os Semanarios "El Jaz- lo que entre sus servicios cuenta la mín" (1874), "El Horario" (1878), ejecución de importantes mediciones "Flores y Frutos" (1879-1881), "La rurales y urbanas, y el desempeño de Violeta" (1890-1895) , y en el diario varias comisiones oficiales, relaciona"La Revista" (1880-1886) calzadas mu- das con el levantamiento del Plano Topográfico de Monterrey, en su calichas con el pseudónimo "Lino". Puede citarse también al Maestro dad de Ingeniero de la Ciudad, y con ~fartinez, en el campo literario, como el geográfico y la fijación de límites autor de muy apreciables obras del fronterizos del Estado. El propio Maestro Martínez decía, género dramático: Monólogos, diálogos, juguetes cómicos, alegorías y dra- que vivió su vida social de cinco comatizaciones científicas e históricas, sas: La Pintura, la Música, la Ingeniedestinadas a ser representadas en fes- ría, el ~lagisterio y los empleos admitivales domésticos y escenificados con nistrativos; pero aún cuando en todas niños, en las llamas Fiestas Escolares, ellas alcanzó meritoria reputación, es de las cuales fué su introductor y crea- incuestionable, que su personalidad dor, en Nuevo León, para substituir las resalta con mejores y más precisos ostentosas y hueras distribuciones de perfiles, como educador, en cuya acpremios del Sistema Escolástico Lan- tividad se produjo con tan admirable casteriano, imprescindibles para dar Yisión y acierto, que es ella, la que cafin . al año escolar; fiestas que intro- racteriza su verdadera misión social, dujo para favorecer, por este medio, con la particularidad de no tener sela educación estética de la niñez, en gundo, hasta ahora, en el Estado; acJo que se refiere a Canto, Danza, l\Iú- tividad a que dedicó todas sus energías fisicas y posibilidades mentales, sica, Declamación y Comedia. También se destacó entre sus com- con decisión tan absoluta, y con un paiieros de letras como orador y con- sentido tan exacto de su función, que ferencista de fácil y correcta alocu- en realidad, vivió para ser el :\Iaestro ción, figurando en lugar preferente en regiomontano predestinado para crear, las conmemoraciones patrióticas pú- en Nuevo León, un Magisterio consblicas y en ]os frecuentes festivales ciente de su responsabilidad educaticulturales y escolares del ambiente in- va, mediante el establecimiento de la actual Enseñanza Normal, más aprotelectual de la ciudad. En relación con la abundante pro~ piada al medio y condiciones circunducción literaria publicada por el lng. dantes; para organizar un Sistema Martinez, hacemos constar que cono- Educativo Original y perfecto, que aún cemos más de cincuenta composicio- perdura entre nosotros, con la fuerza nes diversas, todas de positivo valor indestructible de principios básicos y pedagógico, de perfecta y castiza cons- sólidos, forjadores de una Escuela Retrucción y de superior mérito estético. gional Propia y con todos los lineaComo músico y ejecutante el lng. mientos de nacional; principios de tal Martinei pudo haber sido un virtuo- manera arraigados, en el concepto diso, porque poseía grandes facultades dáctico fundamental de nuestra ensecomo flautista-concertista, que ejerció llanza popular, que niÍiguna de las dos muchas veces, en calidad de profesio- poderosas corrientes escolares innovanal, formando parte de los mejores doras posteriores, denominadas Escueconjuntos orquestales, organizados en la Activa y Escuela Socialista, han el medio musical de Monterrey, con- podido suplantarle, porque ambas se· quist:indose nutridos aplausos con su sustentan sobre las mismas bases pemágica flauta en conciertos y audicio- dagógicas de aquella. La personalidad del Ingeniero Marnes públicas y en los "s olos" con que acompañó a las Divas y cantantes de tinez como educador, con la del Prof. Opera y Zarzuela de fama, que visita- D. Serafín Pe1la, su colaborador y ami-• ron a Monterrey hasta 1895, y ello des- go inseparable, en Monterrey, ocupan de cuando aún era un imberbe adoles- más de medio siglo en NueYO León cente . En no pocas ocasiones, más (1868-1919) y su obra comprende tantarde, y en momentos aciagos, el i\Iaes- to el fondo filosófico doctrinal , como tro Marlinez recurrió a su prodigiosa la organización oficial educativa escoflauta corno medio salvador de preca- lar del Estado, principalmente desde rias situaciones económicas accidenta- 1886, que el General Bernardo Reyes,. como Gobernador de Nuevo León, se les. En Pintura y Dibujo, artes para las propuso establecerla, confiando su ejeque también tenia especiales aptitu- cución a estos dos campeones pedagó-· des heredUarias, y que igualmente gicos locales, quienes la crearon, sin ejerció con carácter profesional, por más elementos que su entusiasmo y dealgunos años, primero bajo la direc- cidido empeño personal. Y no que neguemos o que tratemos. ción y consejo de su padre y después solo y en compafiia de sus hermanos de amenguar las personalidades de los. don Juan y don Agustín, sobre todo <lemas maestros contempor:ineos y de en el decorado mural y en el escénico los que les precedieron, cuya obra inteatral; aptitudes que ]e fueron de mu- dividual es muy meritoria, y la de al-cha utilidad en la decoración de sus gunos prestó valiosa aportación al demuy rumbosas y muy elogiadas fiestas seado establecimiento del Sistema Es•infantiles; lo mismo en Monterrey, que (Pasa a la Pág. 9) en la capital de la República, en don- dar ]a religión se cuenta con el após- mal de Santiago en 1842, dirigida por tol; como para hacer la propaganda es el inmortal Sarmiento, porta-estandarindispensable el misionero; asi, para te de la educación popular en la Amélevantar los institutos de instrucción rica Latina; y en nuest,ro pais, con las primaria á la altura de su objeto tras- ten ta ti vas hechas por la Compañia cendental, ha sido necesario pensar en Lancasteriana, y apoyadas por el Goel maestro de escuela, que es el sacer- bierno Nacional: que consistieron en dote, el apóstol de la religión del sa- destinar la numerosa escuela primaEn ocasión del XXV aniversario de la ber, el misionero que derrama en te- ria de Betlemitas el año de 1823, á la Escuela Normal del D. F., el Maestro, rreno fértil y virgen las semillas del preparación pr:ictica de profesores, y árbol de la ciencia, á cuya única som- en el establecimiento de la Escuela en su calidad de Director, pronunció Sr. Vicepresidente, bra pueden llegar ]as naciones á ser Normal Lancasteriana, abierto en 1839, estas palabras. verdaderamente grandes, libres y feliM cuya organización fué por desgracia Señoras, señores: ces." Y de esta intima relación entre muy deficiente y su vida muy precael maestro y la escuela, donde se han ria. Mas si bien el carácter técnico del Muy grato es, para quien tiene el honor de dirigiros la . reflejado siempre las ideas filosóficas normalismo, tardó algunos años más dominantes de cada época, ha prove- en definirse entre nosotros, pasando palabra, llevar por primera vez la voz de esta Escuela en mo• nido la lenta evolución que con aque- progresivamente (de 1849 ; 1886) desmento tan solemne como el presente. Momento en que hace• lla han sufrido en el orden técnico las de San Luis Potosí á Nuevo León, Puemos alto en el camino que llevamos, y en el que volviendo la escuelas normales. Por lo tanto, muy bla y Veracruz, para llegar al Distrito vista hacia atrás, dirigimos atenta y cariñosa mirada al punto lejos estamos ya de las "Academias pa- en 1887 con la fundación de esta Esde donde partieran, llenos de esperanza y de fe, los primeros ra la especial preparación de los Maes- cuela; en cambio, como ya lo asentacre?,das por la orden de los Je- mos, el levantado espíritu político que en nuestra honrosa jornada. Esta ojeada retrospectiva, que tros" suitas en 1540, cuya organización, res- imprimiera á esta institución la Connos permite contemplar el tramo recorrido en cinco lustros, tringida y severa, según su Ratio Stu- vención Francesa, quedó perfectamenpuede además servimos para rectificar nuestra orientación, en diorum, se fundaba sin duda en el ca- te establecido aquí, desde que la excaso de encontramos desviados de la senda; ó para continuar rácter limitado, dogmático y tiránico presada benemérita Compañia acogió confiadamente nuestra marcha, si estamos seguros de no ha- de la escuela antigua. Lejos también con entusiasmo el pensamiento, espequedan los programas y métodos de la ciahnente por lo que traia de imporber perdido el rumbo que nos fuera señalado. Escuela para Maestros católicos, fun- tante para el vigoroso desarrollo de la dada por La Salle en 1681 destinada á libertad y de la democracia, cuya só• El punto de mira, que como polar ticular y pequeño, y convertida en po- los mentores de 1os Hermanos Cristia- !ida base es la educación de las masas estrella encamina rectamente nuestros derosa fu erza al servicio de la liber- nos : los de la escuela de Krenisberg y por ende la formación de buenos pasos, es la idea salvadora y progre- tad y de la den10cracia. Y este carác- fundada en 1701, y los de la de Her- maestros. Esta idea entró de un mosista á que obedeció la creación de ter de eficaz propaganda primero, y man Francke, fundador de las escue- do predóminante en los levantados esta Escuela: la buena formación de de fu erza políti~a después, que se ha las para maestros protestantes, que propósitos de los fundadores de este plantel. los educadores de la nillez ; idea que encontrado en Ja institución de las es- abrió sus cursos en 1704. Quizás encontraríamos, y sólo en el He aquí lo que sobre el particular surgió humildemente en el mundo ha- cuelas para maestros, se deriva necece más de tres siglos, en el seno de la sariamente de la íntima relación que orden metodológico, algunos gérmenes asienta el Sr. Baranda en el magistral lglesia, que fué por muchos años la tiene con la enseñanza primaria; pues para la actual manera de ser de las discurso á que nos hem,os referido, y única dispensadora de las luces del sa- como decía, en galana frase, el escla- normales, en el primer seminario de que volveremos á citar en otras partes ber. La evolución histórica de tal idea, recido fundador de esta Escuela, Sr. maestros alemanes, fundado en Pome- de este trabajo, tanto por ser el docuen la que ésta pasó de elemento de Lic. D. Joaquín Baranda, en su discur- rania el afio de 1735 por un discípulo mento más valioso y apropiado en que podemos inspirarnos, como porque propaganda religiosa á firme sostén de so inaugural, de hace veinticinco años, de Francke. Hasta de los avanzados principios con ello significamos el cariñoso relos intereses públicos, trájola hasta "Al tratar de crear la escuela, surge en nosotros, después del soplo de vida el acto la necesidad de formar al maes- en que la Convención Francesa fundó cuerdo que en este día consagra el que le infundiera la Revolución Fran- tro. Como al establecer el templo se su Escuela Normal Superior, el 20 de profesorado mexicano a la memoria cesa, ya depurada de todo móvil par- piensa en el sacerdote; como al fun- enero de 1795, estamos bien distantes; de aquel egregio ciudadano. "No olviporque los propósitos de la progresis- demos, decía, que si en todas las épota ' Asamblea f u e r o n solamente, que cas, la difusión del saber ha sido una "los ciudadanos ya instruidos en las necesidad, hoy es una exigencia impeciencias útiles, fueran á aprender eIÍ riosa que nos debemos apresurar a saaquella escuela el arte de enseñar, ba- tisfacer, para ser consecuentes con las jo la dirección de los profesores más ideas de progreso, y no traicionar hábiles en todos los géneros." Y con nuestras convicciones, nuestros prinmayor razón discrepamos del carác- cipios políticos y nuestros deberes pater de aquel centro normalista, recor- trióticos." Y en otra parte, al referirdando que las eminencias científicas se, (son sus propias palabras) "á la que formaron su profesorado, se ocu- necesidad de fomentar y de perfeccioparon muy poco de mostrar á sus nar Ja instrucción primaria, como baalumnos el arte de enseñar, cediendo se de la democracia, y á la intima reá la tentación muy natural en ellos, de lación que hay entre la educación po9 comunicar á su auditorio, ya fueran pular y la enseñanza normal" cita este sus propios descubrimientos en la hermoso pensamiento de Prohudón, ciencia que cultivaban, ya los resulta- "Democracia es demopedia, es decir DE LA FUNDACION dos más altos á que la misma ciencia instrucción y enseñanza de todos ]os días y de todos los grados", y agreg¡i, estuviera destinada. Los cánones pedagógicos que pro- "este es el credo de nuestro sistema piamente han dado base sólida á la or- de Gobierno. No hay que olvidarlo: ganización de las Escuelas Normales, la democracia tiene que levantarse sono se presentaron sino hasta princi- bre la Escuela Primaria, y la escuela pios del siglo XIX, en los Seminario& primaria tiene que ser bija 'de la EsAlemanes Oficales, establecidos en cuela Normal." Veamos, ahora, señores, cual fué el 1810: en la Escuela Normal Superior de París, fundada por decreto impe- concepto que en el orden técnico, se rial en 1808, y en la Normal Primaria, tuvo de la enseñanza normal al crearSOSTENIDA POR LA FEOERACION organizada según el plan de los semi- se este plantel; y para ésto, recurranarios alemanes, en Strasburgo, por el mos de nuevo al repetido discurso del Prefecto Conde de Lezay de Marneira, Sr. Baranda. "El nombre de Escuela Normal exel año de 1810, la primera escuela de 1 su género que por muchos años pres- plica bien el objeto de tal institución: sirve de norma y da la regla á que detó importantísimos servicios. De esa época, puede decirse que da- be ajustarse la enseñanza, es la escueta el claro y preciso concepto del nor- la matriz ó central de la que se derimalismo, y el movimiento que en su van las demás escuelas. En la Normal favor se realizó, no sólo en Europa si- se forma y educa al maestro, perfecno en América, inici:indose casi al cionando sus Conocimientos y aprenmismo tiem po, en diversas partes de diendo prácticamente á transmitirlos: ~EXl":::O. este continente : al norte, en Massachu- haciendo en las escuelas anexas la clíl MP RF.tHA OE. Sl'Ef'HMl 'i TORffES sets, por James Car ter, llamado el pa- nica del Profesorado. Enseñar a ensedre de las Escuelas Normales America- 1íar. Esto es el programa de las EscueHH :.! \' nas, que abrió su instituto particular las Normales." Y, antes, ya había diel año de 1827, y que fué secundado cho: "Aqui se formará al maestro: aquí oficialmente por su Estado, con ]a adquirir:i los conocimientos y el caapertura de la Normal de Lexington rácter respetable y bondadoso que exien 1839, cuya dirección se confió á ge el ejercicio de sus augustas funcioI Cyrus Pi erce; al sur, en la República (Pasa a la Pág. 10) de Chile, con la fundaci ón de la Nor- DISCURSO XXV ANIVERSARIO • ' �El Ing. Miguel F. Martínez Precursor de la Espeleología en Nuevo León • Aportación bibliográfica de E. Aguirre Pequeño. Habiendo tenido el privilegio, hace algunos años, de que llegara a mis manos a través de mi muy querido amigo Miguel D. Martinez, el Opúsculo extraordinariamente interesante denominado La Gruta de Pesquería (hoy Gruta de García) escrito por su señor padre, el Ing. Miguel F. Martinez, he consi• derado oportuno transcribirlo con motivo de la celebración del centenario de su nacimiento y a fin de colaborar en la difusión de tan valioso documento histórico-científico, ya que desgraciadamente ha sido poco conocido y difícil de obtener en las Bibliotecas públicas o privadas. Este mag_nífico estudio, que constituye la primera inves• tigación publicada acerca de la descripción de la Gruta y de sus aspectos geográfico, geológico e histórico, nos· obliga a reconocer al inmortal pedagogo nuevoleonés como el precursor de la Espeleología en el Estado de Nuevo León. LA GRUTA DE PESQUERIA "La Gruta de Pesquería" ó "Cueva del Padre", es una de las más notables, y quizá la principal de las obras extraordinarias de la naturaleza, que se encuentran en el Estado de Nuevo León. Se haJla en el Cerro del Fraile, jurisdicción de la Villa de Garcia, antes Pesquería Grande. El descubrimiento de esta maravilla geológica, según la tradición que hay sobre el particular, se debe al Presbítero Don Juan Antonio Sobrevilla, Cur a de Pesquería, quien en uno de sus paseos campestres, á los que era muy aficionado, tuvo la fortuna de encontrarse con la expresada gruta, allá por los años de 1843 á 1844. Cuéntase que el día del descubrimiento no pudo penetrar el Sr. Cura mismo barranco, es de 250 metros próximamente. El ·camino de la ladera no presenta una pendiente mur pronunciada, y sólo algunos metros antes de llegar á la boca de la Grnta, es donde lo pesado de la cuesta hace que se fatiguen bastante las cabalgaduras, en las que se puede hacer la subida sin dificultad. Generalmente, tanto para dar á las excursiones más atractivo, como para mayor seguridad de los visitantes, especialmente para personas del sexo fe~ menino, se emplean asnos para efectuar la ascensión. El camino es de terreno firme, exceptuando uno que otro tramo, principalmente cerca de la boca, donde hay mucha piedra suelta. - VI - Fondo del Teatro Sobrevilla, sino hasta el punto en que se pierde por completo la luz que entra por la boca de la gruta; pero que kilómetros, la que á paso regular de caballo se anda en dos horas generalmente. pocos días después, provisto de un largo cordel, entró con varios vecinos hasta el Cuarto de la Luz, lugar que por mucho tiempo fué el término de las exploraciones, y que es hasta ahora e! punto á que se puede llegar sin grandes dificultades. Extraordinariamente impresionados el Cura y sus acompaJlantes con lo bello é imponente de aquel antro grandioso, entusiasmaron de tal manera con las relaciones de su exploración al pueblo todo de la Villa que muy en breve la mayor parte de los habitantes de Pesquería, en numerosas caravanas, se dirigían á admirar las fantásticas galerías de la Cueva del Padre. Desde entonces no cesan las excursiones á la Gruta, tanto de nacionales como de extranjeros, encontrándose todos, ante la realidad de aquel prodigio, deficientes y pálidas las desCripciones rñás minuciosas y brillantes que de él se hubieren hecho. - II La Vil1a de García, cerca de Ja cual se encuentra la gruta de que se trata es una de las poblaciones más pintorescas del Estado, de un clima templado y sano, y de un suel0 feracísimo. Es notable en la producción de exquisitas frutas, entre las que figura principalmente la granada; y en sus hortalizas se da la cebolla más grande que se produce en Nuevo León. Cuenta esta Villa con una población de cuatro mil habitantes, y se halla á unos cuarenta kilómetros de esta Capital, a la que está unida por dos vías férreas, la del Golfo que toca ú la población, y la del Nacional ).fexicano que pasa como á tres kilómetros al Sur de la Villa. , IV El camino es de terreno firme, cómodo y plano desde la salida de la po, blación hasta la cuesta de Buenavista · Y la B~rranca, que se encuentran como á ocho kilómetros de aquella. Desde esos puntos para delante, presenta el camino varias pendientes} aunque ligeras, y se hace incómodo para los muebles de trasporte por entrar al cafión que forma la boca del Potrero del Cercado, cañón de 30 metros de ancho, que afecta la forma de una ese y por el cual corre el arroyo que nace del expresado potrero, y que desemboca en e! río de Pesquería. Este arroyo sólo tiene corrientes en la estación de las lluvias y su agua es dulce; pero se hace impotable desde el punto en que se le unen las corrientes de otro arrovo que nace del cerro, por contener s·us aguas una gran cantidad de sal cat!trtica. La parte más pintoresca del camino, es el punto en donde éste pasa por el Puel'to del Cristo, del cual se acompa1ia una vista fotográfica (Núm. 1) tomada por la parte interior del Potrc .. ro. Llámase á esa garganta Puuto dt,f Cristo, por existir en el frentón del cerro que mira al Oriente, grabada en la roca, una figura que se semeja á un crucifijo. Pasa ndo el citado Puerto , se entra al Potrero del Cercado, en el qt;.e, á corta distancia de la entrada se encuentra sobr e la margen oriental del arroyo, el camino de herradura que corre en zig-zag por la pendiente Norte de la ladera que se halla al Oriente del calló n y qu e conduce a la boca de la La boca de la Gruta tiene ocho metros de ancho, y su parte superior afecta la forma de un arco cuya altura es de 12 metros. Al frente hay un espacio circular, como de 15 metros. de diámetro, que presenta una pequeIla explanada al nivel de la entrada, y una especie de graderia irregular en la parte opuesta á la boca. La altura de este punto sobre el nivel del mar es de 1,110 metros próximamente. La temperatura observada en el mismo punto, el 15 de Noviembre á las 4 de la tarde, fué de 15º centígrados. Con el número 2 se agrega una fotografía de la expresada boca. - VIIA la entrada, se presenta una pendiente como de 20 metros, que se dirige al Este y que tiene una inclinación de 16°. Hay en este punto una corriente constante de aire frío , que se hace muy sensible al salir de la Gruta. Caminando primero al Oriente, luego al Sur, y en seguida otra vez al Oriente, es decir formando una eS'pecie de Z con algunas Qndulaciones, y como á 150 metros de la entrada se encuentra el primer departamento ó Prime,·a Sala, donde es ya muy inten-, sa la oscuridad. Esta sala forma un círculo como de 8 metros de diámetro; en el centro se hallan dos hermosas estalagmitas : una de 5 metros de altura y la otra de 8, siendo sus diámetros respectivamente de 2 y 1 metros. Desde este departamento puede ya apreciarse todo lo grande que en sus extensas galerías ostenta esta gruta. Como puede observarse por la vista fotografica número 3 que se agrega a esta descripción, no son lo único notable de la Sala, las estalagmitas de que hablamos; pues c;ercanas á las pa• redes de la cueva se observan forma• ciones coloniales tan caprichosas en su forma y estructura como las que hay en el centro. El aspecto que presenta este primer departamento, como todos los otros, es imponente y bello á la vez; pues tanto impresiona lo es• pacioso de sus bóvedas y la grandio• sidad del conjunto, como los artísticos primores que en los detalles se encuentran. Siguiendo hacia el Sur, como á unos 30 metros, se encuentran los departa• mentas llamados Los Balcones. El primero de éstos tiene 15 metros de lon• gitud por otros tantos de latitud . Sus paredes están formadas por una acu• mulación de sarros que en su reca• mada parte exterior figuran cilindros, un tanto oblongados, como de 5 metros de altura. El otro Balcón se halla al Sur del anterior, tiene 15 metros de largo por 3 de ancho y una altura de 8. Las paredes de este cuarto varían mucho en su forma y grueso. Algunas de las pilastras que en él se encuentran, son casi cilíndricas, otras rematan en formas cónicas y sus diámetros varían entre dos y cuatro metros. En el centro hay una preciosa coluro• na que tiene un metro de diámetro en la base, engruesa notablemente en su parte media, y termina en ptinta cerca de la bóveda. Se haJla cubierta en toda su superficie por adornos circulares, tan cimétricos y primorosamente taJlados, como si fuerau la obra del . cantero más hábil. Gr uta. - V- -. III +>tsc:.:if 'OHÍilUfü. K1'l PALACIO. t~i:,Fl,:,....., ~ »'+tt<""~Y" ">•·· ..: , '< \\. ;i;,• '"W' Al Norte de "García" y como á dos kilóffietros de distancia, se extiende de Este á Oeste el Cerro del Fraile, montnlla en la que, como ya se ha dicho, se encuentra la famosa Gruta. Esla se halla, respecto de "García", hacia el Nordeste y á una distancia, en línea recta, como de sies kilómetros; pero ~igi.üendo las ondulaciones tanto del camino carretero que cOnduce al pie de la ladera en que aquella se encuen- , tra, como de la ,,ereda que sirve para la subida hasta la boca de la Gruta, puede apreciarse la distancia err doce Desde el barranco que forma la margen derecha del arroyo, en el punto donde comienza la subida á la cueva, se observa una oquedad que por estar muy cerca de la boca de la Gruta, se toma por ésta ú primera vista. Por su proximidad á la entrada de la cueva, puede servir esta oquedad para determinar la dirección y altura de la r eferida boca. Se halla ésta al S. E. respecto del punto en donde comienza la subida: el ángulo que forma con el horizonte la visual dirigida á la expresada oquedad, desde el barranco, es de 23°00, y la altura de ésta, respecto deL Columnas De este cuarto se ve la boca de la Gruta al N. O. por una gran ventana. Al S. O. hay otra ventana de donde se mira una gran profundidad: arrojando en ésta una piedra, tarda 5 segundos en llegar al plan. Tiene otra boca este cuarto hácia el E. que sirve de entrada á otra galería, y una cuarta ventana hácia el S. E. comunica con un departamento que es un verdadero desfiladero. Cerca de esta última ventana hay una pequeñ,a claraboya que da al mismo d esfiladero. A la derecha de este cuarto se haJla el de La Gloria, que contiene preciosisimos sa- rros. Volviendo al cañón principal y siguiendo la marcha para el interior, se encuentran á uno y otro lado infinidad de caprichosas columnas, que con sus zócalos respectivos forman verdaderos monumentos, galerías ex• tensisimas d e paredes y bóvedas irregulares y estrechos pasillos de formas inesperadas. El suelo de este callón esta á trechos cubierto por capas de guano y de salitre. La principal caYidad hacia la derecha, es la Sala del baile, de piso plano y firme, la que generalmente aprovechan los excursionistas para réndir culto 3. terpsicore. Tiene esta sala más de 30 varas de longitud, y está adornada de multitud de artísticas estalactitas y estalagmitas, que le dan un bellísimo aspecto. A la izquierda, y antes de Jlegar al departamento denominado Cuarto de la Luz, están el cuarto del Caracol y el del Nuevo Descubrimiento. La· entrada para estos salones, principalmente para el segundo, es bastante incómoda. · Tomando luego el cañón principal se comienza á ascender gradualmente y se baja luego para llegar al espacio, so y beJlo Cuarto de la Luz. Este salón afecta una forma circular, y tiene más de 60 metros de diámetro. Altisimas bóvedas, aqornadas de afiligranadas estalactitas cubren aquel hermoso · recinto, donde se experimenta una im• presión de tranquilidad que convida al reposo, elev3.ndose á la vez el espíritu que con la conteinplación de aquellas moles inmensas que, en formas de columnas, de arcos atrevidos, de sarcófagos, de distintas fantásticas crea• ciones, se destacan misteriosamente en las tinieblas débilmente iluminadas por la claridad difundida por los rayos de luz que entra por las claraboyas que se divisan en las bóvedas a una altura como de ochenta metros. El centro de este salón se halla iluminado con una luz tan suave como la que producen los rayos de la luna. Esta apacible claridad, lo espacioso del salón y su suelo provisto de multitud de bancos de roca, convidan como decimos, al descanso, después de la fatiga causada por las incómodas pendientes de la travesía, los difíciles pasos y el continuo esfuerzo para sostenerse en un piso siempre accidentado y en muchas partes resbaladizo. La temperatura observada en este salón á las 6 de la tarde, fué de 18º centígrados. Por las observaciones de las alturas barométricas de l~ boca de la Gruta y de este cuarto, se viene en conocimiento . de que el suelo del último se haJla como á 30 metros bajo el riivel de la entrada. · En un pequeño departamento, ricamente adornado de finas concreciones, que se halla al N. O. del Cuarto de la Luz, se encuentra una fuente de 2 metros de longitud por uno de latitud y 0.50 m. de profundidad, llamada "El Agua Chiquita" la que tiene una tem. peratura de 13° centígrados. Al Norte del cuarto de que hemos venido ocupándonos, y algo distante de él, se halla el salón titulado La octava maravilla. Mide 20 por 8 m. y re, presenta una hermosa rotonda; una verdadera maravilla, superior a cuanto la imaginación de los artistas pudiera creer. La cúpula está sostenida por más de cincuenta columnas cubiertas de primorosas concreciones. Una gran cantidad de estalagmitas se levantan como á dos metros del suelo, semejando centinelas apostados que velan en aquel silencioso recinto. Este departamento se extiende de S. E. á ::-i. O. Saliendo de él se presenta una pendiente, por la que se asciende hasta á treinta metros, después de lo cual se llega al Cuarto de la Víbora, en cuyo suelo se mira una concreción de un metro de longitud que tiene la forma de ese reptil. En estos cuartos hay muchas estalagmitas en formación. Al Norte hay un gran cañón que da á varias espaciosas galerías. Otro de los departamentos extraordinariamente curiósos es el Cuarto del Bautisterio, que se haJla al Este del Cuarto de la Lu=. Es de forma elipti, ca, y sus dimensiones son 4 por 2 m. Tiene en el centro una estalagmita que se asemeja mucho á una pila bautismal. Las columnas que rodean á ]a pila se aproximan unas á las otras en su parte superior, quedando como á 15 metros de altura unidas todas. Cerca de este cuarto hay otro pe• quefio departamento que contiene concreciones de formas rarísimas. Más al Oriente, está el gran Salón de la Mitra del Obispo, que tiene 40 metros de latitud. En la parte Oriental de este espacioso recinto, se halla una estalgmita de 3 metros de altura por 1 de grueso que tiene la forma de una mitra. Multitud de elevadísimas co• lumnas de más de 50 metros se ,,en en este salón. Hay también una gran cantidad de rocas y estalactitas de diver, sos tama1los y figuras, que en artistico desorden forman las combinaciones más caprichosas que puedan concebirse. De las bóvedas descienden hermosas estalactitas formando plegados cortinajes. Al golpearse con algún cuerpo duro, producen estas estalactitas sonoras vibraciones. Al E. de La Mitra del Obispo se en, cuentra una inmensa cantídad de sali• tre que impide por completo la marcha hácia delante. El salón de Las Hermanas, que conti ene también bellísimos lienzos de ro.. ca con apariencia de cortinajes, y del que se acompaña una fotografía, (Núm. 4) se halla como á 50 metros al Oeste del cuarto de La Luz. Como se puede ver en la fotografía, se encuentra en uno de los lados de este hermoso de, parlamento una formación que afecta la forma de un órgano, teniendo -una hermosa columnita de simétrico y gracioso labrado, que parece como uno de los apoyos laterales del instrumen,· to. Las galerias que se observan en el fondo, débilmente iluminadas por las luces con que se alumbró este cuarto al tomarse la fotografía, dan una ligera idea del aspecto que eu lo general presenta el antro· grandioso que· d escribimos. Poco antes de llegar al cuarto de Las Hermanas se halla una fuente, cu• yas aguas tienen la misma temperatura que las de la Agua Chiquita; pero no son permanentes como la~ de ésta. Saliendo del -cuarto que acabamos de describir, se llega á una Pendiente de unos 10 metros, casi perpendicular, que conduce á un estrecho departa, mento llamado Cañón del Aire, que .contiene finísimos sarros, los que se conservan casi intactos, por ser muy pocas las personas que llegan á este sitio. · El Salón de las Niñas, que es uno de los departamentos que Jlaman más la atención, se halla como á 100 metros del cuarto de La Luz. La principal curiosidad que se observa desde este (Pasa a la Pág. 13) �I DECRETO Núm. 56 iniciativa del Prof. Jonás García, la H. XXXVII Legislatura del Estado de Nuevo León, durante su primer período de sesiones ordinarias, con fecha 20 de mayo de 1918, expidió el siguiente decreto: · A Núm. 56.-''. El XXXVII Congreso del Estado representando -al pueblo de Nuevo León·, decreta: UNICO.-Se'declaran Beneméritos,de la educación nuevoleonesa a.los C.C. Ing. D. Miguel F. Martmez y Prof. D. Serafín Peñ-a, en virtud de sus eminentes servicios p.testados al Estado en ese Ramo.-Lo tendrá entendí• do e\ C. Gobernador, mandándole imprÍ[)lÍr, publicar y circular a qmenes corresponda.-Dado en el Salon de Sesiones del H. Congreso, en Monterrey; ·a los veinte días del mes de mayo de mil no\'ecientos dieciocho".-G"MORALES SANCHEZ, D, P. -A. GARZA GONZALEZ,, D. S.-ENRIQUE M. MARTI· NEZ, D. S. ALOCUCION Palabras pronunciadas poi' el Ing. Miguel F. Martinez, en la velada organizada por sus discípulos, con motivo de haber sido declarado por el H. Congreso del Estado Benemérito de la Educación. "En ocasión análoga a la presente, el sabio Dr. D. José Eleuterio González al dar las gracias por las altas pruebas de estimación que se le ofrecían, dijo, a propósito de su agradecimiento, que: "Agradecer, es reconocer y confesar un favor recibido, queriendo y procurando· siempre pagarlo de la mejor manera". El que habla, siguiendo el noble ejemplo de aquel varón ilustre, desea ahora significar, en breves palabras, su profundo agradecimiento, por Ja parte que le corresponde en el honor últimamente dispensado el Magisterio, por el H. Congreso del Estado, así como en las hermosas manifestaciones que el mismo Magisterio ha preparadc para celebrar este triunfo. Y lo haré, reconociendo y confesando, ante todo el favor recibido, a reserva de expresar, en la última parte de esta breve alocución, la manera como pienso ccirresponder a _tan grandes distinciones" . "En tal virtud, mi primera palabra de reconocimiento, sera, tanto para mi muy estimado discípulo, el ,Sr. Prof. D. Jonás García, Diputado al Congreso de ·1a Unión, que fue el iniciador de la idea que motiva esta significativa fiesta como para los Señores Diputados de nuestra Legislatura, José Treviño ·y Profesor y Coronel Gregorio Morales .Simchez, que hicieron suya aquella iniciativa, -al presentarla ante la misnra H. Asamblea". "En seguida, y con toda la respetuosa atención que se debe a los más altos Póderes del Estado; presento mis votos de gratitud, · así al Legislativo, por el inmerecitlo honor que. me ha conferido, en su Decreto de 20 de Mayo Ultimo; como al Ejecutivo, que se ha 'dignado sancionar, con su respetable intervención, las cariñosas y honorificas demostraciones que se ·nos l1an tributado; reconociendo y ·declarancfo · ·a la vez 1 que esa generosa actitud de nuestros ilustres Gobernantes sólo debe atribuirse, al noble propósito ele enaltecer y premiar, con toda liberalidad, ]os servicios prestado$ a ]a primera ·e nseñanza, con el laudable fin de estiniular al Profesorado en su obra cÍe bien y de adelanto". "Por último,Y de modo más íntimo y carifioso, manifiesto ' rifr agr: rleci1 miento a mis queri(}os descípulos y a mis estimados amigos, que a propuesta del distinguido Profesor Joel Rocha, uno de mis más amados Hijos intelectuales, han organizado las demostraciones de carill.o y de gratitud con que nos honran, al ameritado Sr. Peña y a mí, en estos días de imperecedero recuerdo; siendo también dignos de todo mi reconocimiento, las Autoridades Municipales y Escolares, Sociedades, damas, cabalJeros y niños, que han tomado parte en los diversos actos con que se nos ha favorecido. Especial ,,oto de agradecimiento debemos, entre estas personas, a las Señoritas Profesoras y a los Sellores Profesores del Estado de Coalrnila, quienes han venido a dar realce a esta fiesta, tomando en ella importante y fraternal participad4n". "Llenado, con Jo exp uesto, el principal objeto de estas mis desaliñadas frases, quiero tener la grata satisfacción de manifestar mi sincera complacencia, por el hecho de. que se haya concedido a mi antiguo amigo y querido compañero ele labor, el ilustrado Profesor Sr. D. Serafín Peña el mismo honor que para mí se pidió. La H. Lelislatura del Estado, obró en esto con ,toda justicia pues si bien al que habla tocole en suerte ponerse a la cabeza de In evolución pedagógica iniciada en 1892, que es·, según creo, el principal ,notivo- del honor conferido; lo cierto es, que aquella obra no habría podido llevarse a cabo, sin la aytida de los colaboradores inteligentes, empeñosos y abnegados que tuvieron participación en ella, entre los cuales descolló como principai, el modesto l\iaestro D. Serafín Peña, quien por otra parte, tiene méritos propios, que ya desde antes, lo han hecho digno de la especial consideración del Estado. Y ojalá que t8rribién para 1os otros valientes colaboradores en aquella obra, siquiera p/;l.ra }os que resueltamente emprendieron los ·primeros trabajos ele la reforma efectuáda, pudiéra encontrarse la m"anera de honrar su labor, que no por ser de un orden secundarioi debo desconocerse ni olvidarse. A fa1ta de esa distinción permitaseme proc.Jamar en estos momentos solemnes, ]os nombres de aquellos buenos servidores de nuestra causa, los Seño'r es Profesores: Abel José Ayala y Eülogio Flores, primeros Inspectores Foráneos, para quienes pido atentamente justo y cariñoso aplauso" . "Y ya que se trata de los honores debidos al ~lagisterio distinguido, creo muy oportuno decir dos palabras, para disipar la impresión de extrañesa que lo causado en algunos ánimos, el hecho inusitado de que se concediera a dos maestros de escuela, ]a alta distinción que en otros tiempos se ha reservado para héroes de la Patria o del Estado, para los políticos eminentes, o para los sabios ilustres y los grandes filántropos". "El honor que ultimamentc se ha conferido a dos maestros, tiene a mi juicio en los países democráticos, la misma significación y el mismo valor, que las grandes condecoraciones conque se premia al mérito en las naciones monárquicas o que las cruces de honor y otras recompensas del orden militar. Cirto que esas grandes distinciones se destinan a premiar servicios especiales y de gran importancia; pero en su distribución, no se tienen en cuenta las jerarquías; lo mismo se otorgan a los altos jefes que a los humildes soldados; y de igual modo, en el orden civil, se conceden a los grandes sabios, que a los modestos obreros, cuando ]es toca en suerte hacer algo importante 0 digno de premio. Los maestros podrán si se quiere ser los últimos soldados u obreros de la civilización; pero a pesar de esto, también tienen derecho a la a1ta consideración del Estado cuando llevan a cabo algo importa~te en bien de su causa, la causa bendita de la escuela". De estas consideraciones se desprenden la necesidad o más bien la importancia de fijar el verdadero con~ cepto de las expresadas distinciones a fin de que se promueva con ellas, un mayor estímulo en el magisterio, hadendo ver a éste, que para obtener esos honores, no bastará permaneeer por largos años, al frente de los nillos ; sino que será preciso realizar algo que haga evolucionar la Escuela, mejorando sus principios y perfeccionando los medios prácticos que ele aquellas se deriven. Sin eluda que también es meritorio un largo periodo de buenos servicios; pero eso tiene su recompensa · en los aumentos graduales de sueldo en las jubilaciones, las medallas d~ co nstancia y en otros medios análogos ; más para obtener recompensas de mayor valor, es preciso que la calidad supere a Ia cantidad de ]os servicios prestados. Y en ninguna ocasión en más oportuno ese estimulo, que en estos momentos, cuando brilla la aurora de un nuevo día para la Escuela." "Sí amigos míos, nuestra obra, que se ha reconocido como un paso ele avance entre las postrimerias del Siglo XIX y los primeros lustros del Siglo XX, no tardará en desaparecer; ya llenó su misión, y tiene que ceder su puesto a las nuevas ideas." "Iniciase una trascendental evolución en la enseñanza; trátase de dar a ésta un carácter más en armonía con la libre actividad del niño y de hermanar en las escuelas, el estudio con el trabajo propiamente dicho. Preténdese que se enseñe a los pequeñuelos, no tanto lo que les pueda servir, cuando sean hombres, sino aquello que reclaman sus propias necesidades y sus infantiles aspiraciones." "Las ideas de Rousseau sobre la educación, como un proceso de crecimiento natural, que tanto han influido en la teoría de la actual eneñanza, están ahora llamando la atención de los más avanzados pedagogos, para darles especial aplicación, en la parte práctica del trabajo escolar". 11 Se ha t.raido nuevamente al tapete de la discusión pedagógica, entre otros aquel principio del filósofo ginebrino' que dice: "El niño se prepara mejm'. para la vida de adulto por medio de experiencias en la niñez, que tengan significado para él como niño; más aún, el niño tiene derecho a gozar de su niiiez". Esas ideas del precursor de la escuela integral, sobre el respeto debido a la libre actividad de la infancia , así como los ideales autodidácti• cos y utilitarios de Spencer, hasta las novedades y exageraciones del Conde de Tolstoy, presentadas en su Escuela ele Yasn3.ia Poliana, empiezan a depurarse, separando en e1las la escoria, del oro que contienen, como se hizo en otro tiempo, con las doctrinas de "El ' Emilio"; todo eso y algunas otras avanzadas ideas, están produciendo actualmente un entusiasta movimiento de reforma en la primera enseñanza." "Con tristeza tendremos que despedirnos de nuestros sistemas y métodos predilectos, para recibir con júbilo des'"pués, los que vengan a sustituirlos. uEn tre otras cosas el Modo Simultáneo, que ha impera:do como rey y Señor, en todos íos grados de enseñanza nos dice uñ estudioso amigo, que ya se apresta a entrar en la esperada transformación tendrá que desaparecer cediendo su lugar al sistema individual, en los primeros años especialmente, quedando solo para los cursos superiores, y casi como un método complementario, para dar una ensellanza co]ecth·a que, sin contrariar la independencia individual, conduzca prácticamente a la vida social y poli~ tica." "Ya se hacen curiosos e importantes experimentos, tanto en Europa y en ]a República vecina, como en uno dr nuestros más lejanos Estados del Litoral del Golfo, que yo sepa, para resolver el problema que entraña la conciliación de la actividad libre del e<lu(Pasa a la Pág. Ü) Beneméritos Maestros Ing . Miguel F. Martínez y Prof. Serafin Pe1ía • lnq. Miquel F. Martínez po Insigne Educador Nuevoleonés e m a TRIBUTO Andrés OSUNA. (Escuela Normal del Estado. En la fiesla organizada en '1onor del maestro Don Miguel F. Mar- El día 5 de Julio próximo se celebrará el primer cente• tinec, el dio 12 de Ab,,I d, 1908). nario del nacimiento del que fué un gran educador de la juventud nuevoleonesa y promotor de la reforma educativa en toda la República Mexicana. Es justo que al recordar este aniversario traigamos a la mente lo mucho que hizo este hombre por la cultura popular Maestro, son los tuyos, tus fervorosos hijos que aun te aman. Mira, sus francos regocijos dicen lo intenso de su amor. Maestro, son los tuyos; sobre tu alma labre precisa huella el júbilo: tuya es la ofrenda, abre de par en par tu corazón. y lo que debemos a su memoria. En sus primeros años ingresó a la escuela primaria aprovechando las que había en su época. Terminada ésta tuvo que pasar a la escuela preparatoria en la que recibió todos los co• nocimientos de los programas que entonces estaban en vigor. Terminada su preparatoria se dedicó al estudio de la Ingeniería aprovechando una escuela de esta clase que entonces exis- · tía y los magníficos conocimientos de profesionistas de aquella época. Los disturbios políticos del pais hicieron que no pudiera continuar por mucho tiempo en estos estudios sin que tuviera que prestar sus servicios personales en la rama de Ingeniería en algunos de los problemas que entonces se presentaban. Sin embargo, pronto terminó sus estudios, se presentó a examen profesional y fué aprobado unánimemente con aplausos y felicitaciones de los miembros del jurado. Des• de entonces se le presentaban constantemente las ocasiones de dedicarse a la Ingeniería porque contaba con numerosos influyentes amigos que en sus grandes intereses personales le ofrecían trabajo. Sin embargo, muy pronto comenzó a dedicarse a la enseñanza, pues aprovechaba cualquier oportunidad que se le presentaba para dirigir alguna escuela y para entregarse 'l la enseñanza primaria. Estos trabajos escolares despertaron en él grandes aspiraciones y sueños dorados de cultura que siempre le acompañaron en su vida. Así es que podemos decir que desde entonces consideró como su ocupación preferente, la educación, especialmente la primaria y la normal. Por supuesto que sus trabajos profesiona~ les como Ingeniero Civil, le proporcio~ naron siempre trabajo remunerativo con lo que podía sufragar sus gastos, ya que Ia escuela primaria sólo le proporcionaba muy limitados recursos. Sin embargo, sólo ejercía su profesión de Ingeniero cuando le estrechaba la escasez de fondos para sostener dignamente a sus familiares. Los sueldos que entonces se pagaban no digamos a los maestros de escuela primaria, sino al director y a los profesores de la escuela normal, eran sumamente modestos y no podian proporcionar una vida cómotla a una persona culta perteneciente a la mejor sociedad. Este gran hombre tenia que equilibrar su propia actividad y cultura individual y asi en su horas de descanso se dedicó a cultivar las bellas artes, especialmente la música y Ia pintura. Tomaba él esto como un verdadero descanso por el cambio de actividad, pero especialmente como una oportunidad de equilibrar su espíritu cultivando las facultades estéticas relativas a la belleza. Tocaba un instrumento musical con gran maestría y con frecuencia organizaba y dirigía orquestas que eran la delicia de la sociedad de su tiempo. En sus trabajos de pintura observar la naturaleza, escoger los paisajes artísticos más hermosos y más bellos que se presentan y con frecuencia reunía lo mejor, lo más selecto en cuadros artisticos de extraordinario valor. De esta manera el Ing. Martinez cultivaba su espíritu, equilibraba sus facultades y se perfeccionaba como hombre inteligente y culto. Entre las escuelas que estuvieron 'l su cargo figuraba la Normal para Profesores de esta Ciudad, que de una manera humilde suministraba clases especiales a los jóvenes que deseaban dedicarse a la enseñanza. Pronto introdujo en élla reformas importantes estableciendo cursos bien estudiados que proporcionaron la mejor preparación a los futuros maestros. Como la enseñanza que pravelecía entonces en México· no le proporcionaba fuentes adecuadas para su perfeccionamiento, procuraba leer ya fuera en libros, en revistas o periódicos lo mejor que existía en el mundo moderno. Así como se familiarizó con las ideaS educativas de los grandes educadores Horacio Mann, norteamericano y Domingo F. Sarmiento, argentino ilustre de imperecedera memoria, de quienes aprendió los principios fundamentales de la educación moderna. Por supuesto que lo que leía sólo le servia de estímulo para estudiar los problemas locales de la educación estableciendo métodos y sistemas que mejor contribuyeran a la más inteligente solución. Así fué como resulta realmente un verdadero reformador en el ramo de la educación. El reformó no sólo la escuela normal sino la instrucción primaria en general, estableciendo ]os primeros programas concienzudamente estudiados y los métodos científicos más selectos para la mejor clase de enseñanza. Formó parte de los primeros Con• gresos de Educación que se establecie- Los gritos placenteros, los impacientes gritos, las frases que traducen anhelos infinitos, dicen la hondura del sentir; acordes armoniosos, acentos juveniles, encantadores trinos de voces ·infantiles, hechos legión t•an hacia tí. il No eres -jamás lo seas- un torvo desterrado: generosos impulsos, al fin, te han obligado el propio seno a abandonar; mas como el Dante, sufres, a veces honda pena: ¡El pan de extraños lares y la escalera ajena, jamás tu vida aliviarán! -, ' Por eso añoras tanto este apartado suelo que te brinda mil goces y que te dá el consuelo de su cariño siempre en flor. Y mientras que allá lejos estalla la tormenta de las noches obscuras, aquí sólo revienta el día dorado a pleno $Ol. Ya estás entre los tuyos, dá tregua a la fatiga: el aura que te envuelve, mimosa, es aura amiga, tiempo de goces va a correr. Todo a tus pies sonríe, y hasta en la excelsa altura, eco de lo de abajo, el cielo se empurpura y pone al rojo su dosel. V en, maestro, a esta tierra; tus giras no son vanas: ¡Cuánto echamos de menos tus venerables canas, hilos de un místico blancor! que a tu cabeza ponen ideal nimbo regio, y que aun hoy reciben -¡qué feliz privilegio!materna y dulce bendición. No puedes desdeñarnos, devoto peregrino: el que a tu Meca llega, encantador camino, nunca, olvidoso, extraviarás. No puedes desdeñarnos, tras ímprobas labores, tus pasos a'este valle, nido de tus amores, devotamente volverán. Y habrán de darte en medio, de regocijos ciertos, las almas siempre unidas, los brazos siempre abiertos cordial y vivo parabién. ' Porque eres, a nosotros, lo que a la noche el día, eres encanto, goce,. repique de alegría; y en copas de oro, dulce miel. - ··- · Y merecido tienes el singular tributo, que hoy llenos de entusiasmo a tí rendimos. Fruto de un entrañable y terco amor. A quien labró el bohío con diligente mano es justo que devuelva, cumplidamente el grano, cosecha ópima y en sazón. Y así: tú, juventud, insiste en tus fervores, y tú, niñez, entona tus cánticos mejores, frescos cual ráfagas de Abril; que el que arrojó en el surco la fúlgida semilla, EL SEMBRADOR, EL BUENO, con majestad sencilla mírale bien, se asienta aquí. ' Fortunato Lozano. (Pasa a la Pág. 14) Página 7 - .Árma6 'I CÍ.t,a~ �DRACION FUNEBRE PRONUNCIADA POR EL PROF. DON JOEL ROCHA, EN OCASION A LA MUERTE DEL MAESTRO La mueJ'le nó es la nada sino para la ch ispa translol'ia cuya luz ignorada pasa sin alcanzar una mirada de la pupila augusta de la historia. dia, los veteranos de la escuela popular y las nuevas l(;!giones de apóstoles; las primeras y las últimas generaciones, todos los que directa o indirectamente recibieron la luz indeficiente de sus enseñanzas, los que sintieron el calor generoso de su corazón, en un día inolvidable, que fué una triunfal jornada, celebral,llOS con santo júbilo la exaltación del maestro a la cima de la ir.mortalidad. Alli estaba entonces, CO·· mo lo está ahora para compartir con él su porción de gloria, el compañero inseparable de todas sus luchas, el alma hermana en ideales, en sacrificios y en victorias, a11i estaba el colaborador en la grandiosa obra: Don Sera- fín. Mascarilla del Ing. ,Íliguel F. Marlínez SEÑORES: Mi labio, trémulo de emoción, apenas acierta a romper el vasto silencio de esta hora suprema de los adioses; apenas si encuentra palabras que puedan traducir la honda pena, el dolor intenso, que nos embarga, ante los yertos despojos del que fué nuestro maestro amado, nuestro padre intelectual. Aunque pensemos con Epicteto que no morir, para el hombre, es como para la espiga no ser jamás cortada, no podemos con- formarnos con este derrumbamiento súbito, con eGta injusta desapa~ición de un ser bueno y grande. Como la sel va detiene sus sonoros rumores. y muda e inmoble parece lanzar una solemne protesta contra la mano despiadada del achero que derriba el árbol más frondoso, el de raigambres más hondas, el de ramazones más opulentas, así nosotros con el ll~nto amargo que nubla nuestras pupilas, con el sollozo que se anuda en nuestras gargant as, con esa honda tristeza en que han caído nuestros espíritus, hacemos una imprecación al infinito, fornmJamos una elocuente y muda protesta contra el destino, que nos arrebata el más grande nuestros maestros, al ilustre educador que consagró tod as las energías de su ser a la causa bendita de la escuela. Tras de este féretro, por la recién abierta fosa, puerta de salida al misterio insondable, parécenos que se escapa algo de nuestro propio ser, algo que perderemos para siempre y que al desprenderse de Jo profundo de nuestra alma, deja con el vacío un inmenso desamparo. La muerte es bella cuando es digna. Los espíritus superiores se alejan de la vida con el gozo radiante de Sócrates, con ]a noble serenidad de Séneca, con la dulce resignación de Jesús. El alma di:ifana y pura de don Miguel abandonó su envoltura mortal en medio de una paz luminosa que nos hace meditar. Quila en sus últimos instantes, ya para tr.amontar la cumbre ex- cclsa de su vida, se asomó a la eternidad y su rostro adquirió esa luz inefable, este sello de divina austeridad que le dejara la visión deslumbradora del infinito. Ya había empezado para él la sanción ' justiciera de la posteridad. Su nombre había sido magnificado en 'una apoteosis memorable. Sus más antiguos discípulos, los de la ,,ieja guar- Y tuYimos en tonces el triste presentimiento del próximo fin. No se puede cargar impunemente con el paso de tantos honores. Raramente, en la sucesjón interminable de los siglos, habrá recibido el mortal un homenaje semejante al que se tributó a nuestros grandes maestros. Trabajado por la ·emoción, con las venerables sienes agobiadas por la poderosa corona de gloria, don :\liguel ha sucumbido al primero. La Ciudad entera se ha co!lmovido ante la temida catóstrofc y viene a este recinto somhrio trayendo, escoltado por coros de virgenes, por legiones infan tiles, por la juventud víYida y fuerte que él amó y por la cual él vivió, ,·iene trayendo los amados despojos del maestro, para depositarlos con amor y con dolor en el regazo de nuestra madre inmortal. La Ciudad que fue el movido escenario de sus triunfos, de sus luchas incesantes, de sus empeños tenaces; la Ciudad cuyos hijos de tres generaciones recibieron la luz de la verdad; la Ciudad qu e creció próspera y se transfiguró bajo el sabio impulso de sus entusiasmos y virtudes, se ennoblece hoy pagando una deuda sagrada y depositando sobre la tumb a del maestro las frescas rosas de la gratitud . La muerte tiene piadosas compensaciones. Todo lo que nos arrehata en carne ad orable, en frágil arcilla en materia de]esna b]e, nos deja en es¡;iritu luminoso, en ráfagas de frescura, en ro sas inmarcesibles. Al despedirnos del viejo amado maestro, que hov emprende ese viaje sin retornos, qu~ hoy se hunde en ese ocaso sin auroras, nos lle\'amos dentro del alma, muv hondo 1 encerrados e n la mansión recÓndita, en esa silenciosa Tnle de que hablara el poeta, el teso ro invalor ablc de sus enseñanzas, el recuerdo de sus virtudes. Nadie podrá quitarnos este legado que trasmitiremos a nu estros hijos y qu e se irá prolongando de g('ner-ación en generación., y· a hora, digamos con V1ctor Rugo: La muerte no es la noche, sino el dia rn.dioso; no es el fin, sino el principio; no es la nada, sino la eternidad. A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, uniVersitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamientó científico, literario 'o ar ti -s ti e o, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de 'Orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicit3.ndoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios. en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS v LETRAS", Universidad t.le Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber señalado en las breves líneas que anteceden la r esol ución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las Yivas eX!)resiones de su m3s alto reconocimiento. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Col'l'espondencia Juárez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) . . ....... . ..... . .. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones clliturales de la Republica) Para estudiantes ......... .. $ 9.00 Para el publico ........ . ... $10.00 De la soledad y olros .pesares (Poemas de Pedro Garfias) ......... S 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS AI"mas y Lelr'as.-Boktin mensual de la Universidad. Se rep.arte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. - Revista ~emcstral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la so1icite. t .. , l,; - - ,, - ;.;,;, .~ ,.:;. > Capilla ardiente erigida en el Salón de Actos de 1~ Escuela Normal _de Profesores. Guardia de Honor durante la celebracwn de la velada firnebre. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio ele la Fu~nte, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, l\fonterrc'y, Nuevo León, México. Síntesis Biográfica... (Viene de la Pág. 2) colar Público. Neoleonés; sino que tal labor fué en todos los casos, parcial y fragmentaria sin haber logrado que cristalizara en un régimen de servicio general en el Estado, correspondiéndoles por ello solamente el honor de precursores distinguidos por lo que positivamente tan preciado suceso, es la obra personal, del :Maestro lfartinez, debidamente secundado por el Maestro Peña, y única que reune todas las cualidades técnico-orgánicas de una Escuela Popular, propiamente dicha, y por esto, con énfasis absoluto, afirmamos que en materia educativa, es el lng. D. Miguel F. ~lartinez, la p ersonalidad central, en la historia de la Educación Pública del Estado de Nuevo León. Lo extraordinario en este prestigiado Mentor, fué que su pasión por la Escuela y por la Pedagogia, lo inclinaron ha<;_ia el Magisterio, que luego _a fuerza de estudio, empeño y constancia, pronto hizo del hombre un educador y un educacionista por excelencia, con todos las características de CuJtura y Ciencia y cualidades de un creador y de un verdadero didacta, Mentor de niños y Maestros, que a través de las Escuelas Norma les que fundó, las desparramó pródigamente, hasta merecer con justicia los titulas de Padre Intelectual de numerosas generaciones de ni ifos y de )Iaestros del Magisterio Neoleonés. Fué, pués, el incontenible impulso de su vocación pedagógica, el que desvió al Ing. ~fartinez de su primitiYa inclinación artistica y líteraria, para producir, en 1o sucesivo, solamente obra didáctica y doctrinal urgente y necésaria, la cual dispersa en multitud de documentos oficiales en panfletos de divulgación pedagógica y en publicaciones periodísticas ocasionales, forman el acervo documental de la Reforma Escolar de 1892 y encierran los principios generales y especiales del concepto educativo personal, que dió origen y cuerpo a la actual Escuela Nuevoleonesa. Una inteligente glosa de este acervo documental pedagógico del Ingeniero 1\lartinez, redactado sobre la marcha, en la década de 1891 a 1903, durante su trip le función oficial de Director General de Instrucción Primaria, Dir ector de las Escuelas Normales de P rofesores y de Profesoras y Secretari o del Consejo de Instrucción Pública del Estado y luego debidamente clasificado y coordinado, nos llevaria como de la mano, al conocimiento concre to de los puntos precisos de la Doctrina Filosófica, Organización, Metodología y Administración Pedagógica y Escolar, que sirvieron al Maestro de orientación y meta, para establecer el Sistema Educatirn Publico del Estado en 1892, y para conocer las bases sobre que descansa el original régimen , sobre que desde entonces se apoya la enseñanza popular de Nuevo León, sistema tan firmemente elaborado, que aún subsiste en lo esencial, aceptado por las do¡ modalidades escolares que después han significado reforma posterior, como ya se dijo, con el nombre de Escuela Activa, la primera, y Socialista la más reciente y actual. · Y tal glosa no ha sido hecha todavía, que nosotros sepamos, y por esto el valor, efectivo, incuestionable e intrínseco de la obra didáctica y de la Escuela que ella r ep resenta, ha pasado inadvertida o ignorada, sobre todo para los :Maestros de nuestros tiempos, que sólo la conocieron y recibieron un tanto modificada, en el transcurso de más de sesenta años de implantada y confundida como criterio moderno del momento . Y una demostración patente de lo que decimos, es qu e en Nuevo León, al aparecer las Escuelas Nuevas citadas, no produjeron desorientación en su ?ifagisterio y la Enseñanza Primaria Popular siguió su curso norm al, en los aspectos filosófico, orgánico y metodológico, que son los fundamentos de una escuela, p orque los :\laestros no encontraron en ellos innovación profunda y radical de índole pedagógica; toda vez qu e de hecho también es actiYa en su téc nica y el carácter doctrinal político de la socialista, sólo afectó al concepto laico-neutral y liberal~ considerado por ésta, como demasiado tolerante de ensefianzas falsas y contrarias a la verdad científica r estrictamente filosófica materialista, que estima que el Estado no debe permitir, y mucho menos favorecer, en beneficio de una cultura general y social libre de errores, dogmatismos y supersticiones. La lista especificada de este vaJioso y abundante material didáctico, confeccionado y escrito en correcto estilo respectivo, uno tras otro, según lo fueron indicando Jas necesidades orgánicas del sistema que se creaba, fué empezada a publicarse con alguna anterioridad al establecimiento definitivo de la Reforma Escolar, desde 1892, cuando el Ing. .Martínez fungía en )tfonterrey co n el carácter de Inspector General de sus Escuelas Primarias, con facultades también sobre las demás municipales del Estado, cuyo agente y relación se estableció mediante la edición de"La Escuela Primaria" primer periódico pedagógico que se publicó en Monterrey, considerado como órgano oficial de aquella Inspección, y redactado en su totalidad por el propio Ing. Jlartínez, y cuyo contenido ]o formaron una preciosa serie de instru~ciones Metodológicas, Administrativas y Estadisticas, para uniformar la organización y dirección de las Escuelas de Nifios. Después de 1886 hasta 1901 <lió a luz el más valioso docum e ntal en el que se concentra todo el Sistema, como sigue: 1.- Noticia sobre la Instrucción Pública del Estado en 1889. 2.- Reseña Histórica de la Instrucción Publica del Estado de Nuevo León, desde sus orígenes hasta 1892. 3.-Disposiciones Reglamentarias para la Organización de las Escuelas Oficiales del Estado en 1892. 4.- Instrucciones Metodológicas para la Enseñan.za Primaria Elemental y Superior. 5.- Circulares y Prevenciones diversas sobre Exámenes, Fiestas, y Estadísticas Escolares. 6.-Código de la Reforma Escolar de 1892, que comprende todas las Leyes y Reglam entos expedidos, sobre las tres ramas c¡ue entonces comprendía la instrucción oficial: Primaria, Preparatoria y Profesional. 7.- Boletín de Instrucción Primaria, Organo de la Dirección General a su cargo, el cual se publicó sin interrupción desde 1892 hasta 191 O. 8.- Memorias anuales sobre la marcha detallada de la Instrucción Pública del Estado (1886-1910 ). 9.-Apuntes y Extractos Pedagógicos dados a sus alumnos normalistas (18921900); y por último, artículos, disertaciones y conferencias pedagógicas. sobre temas de oportunidad docen te, que con las obras didúcticas que escribió, en el ntisrno tiempo, el Prof. D. Serafín Peña, en el campo Primario, y el Dr. Hafael Garza Cantu en Preparatoria, y las que posteriormente, en ambos campoS, publicó el Prof. Pablo Livas, distinguid o y más cons- picuo discípu1o de estos )tfaestros (sin espacio para analizar en particular) constituyen la auténtica fuente expositiva y bibliográfica de la Reforma Escolar de 1892. Y esto sin contar las que en la prensa pedagógica nacional y en panfletos especiales, dió a la publicidad, cuando (1901-1912) actuó en la cindad de México, también con carácter de Dir ector General de Instrucción Primaria del Distrito y Territorios Feder ales, Director de las Escuelas Normales de la ~letrópoli, Jefe de Sección en el :\finisterio de Instrucción e Inspector de Escuelas Oficiales y particulares de la misma capital. En ~uevo León y antes ele ocupar los cargos federales citados sirvió todos los directivos de la Educación Primaria y Normal, principiando desde 11aestro de Grupo y Director de Escuela Primaria, en las citÍdades de Monterrey y Lampazos de Naranjo, N. L., hasta los de Inspector y Director General en todo el Estado. En la Escuela Normal de Profesores fu e el tercer Director en orden progresivo, co n el mérito de haber sido el primero que enseñó ~íetodologia General y Aplicada, Organización Escolar, Higiene Escolar, Antropología Pedagógica, Psicología, Prin cipios Generales de Pedago~a, Disciplina Escolar y Sistemas Educativos, dando a la Enseñanza Normal su dirección funciona] propiamente dicha, referida antes exclusivamente a materia cultural y académica. ciones y r epresentaciones oficiales y sociales, inclusive la de Senador al Congreso de la Unión, por el Estado de Durango y las de miembro honorario de diversas instituciones magisferiales, cientificas y culturales. Por lo que se refiere a sus funciones directas de catedrático de enseñanza superior, el Ing. Martinez ]as desempeñó h asta el último momento de su vida, principalmente en materia Peda gógica y en Ciencias Matemáticas y Sociales, hasta el postrero año de su fecunda vida, ocurrido en 1919, ini• ciándolas con anterioridad a 1870, fec ha en que fué designado, por primera vez, Director de una Escuela Pública de Nillos en ~fonterrey, actividades que desarrolló en las Escuelas Preparatorias y Normales del Estado y del Distrito Federal. En lo efectivo, el Ingeniero Martínez fué un sensitivo exagerado, con una fuerte inclinación vocacional a las prácticas estéticas, que jecutaba con gran facilidad y al parecer sin esfuerzo, espontáneamente, o cuando lo intentaba. · Su inclinación a las Bellas Artes lo hicieron un espíritu alegre, expresivo, dinámico y en extremo sociable, muy afecto a expansiones artísticas· y a reuniones intimas con personas de sentimientos afines, a pesar del aspecto de hombre serio, huráño y autoritario, quizá. por .su apego al orden, al método y a la corrección moral, en todos sus actos. Fué el creador y fundador de la Escuela Normal de Profesores que organizó (1894) con el titulo de Escuela Profesional para Selloritas, porque se proponía un instituto en donde la mujer pudiera optar también todas las carreras liberales, estableé.iendo por de pronto, las de Maestra, Contadora, Telegrafista y de Labores Domésticas. El Ingeniero Martinez tuvo tanto en su vida familiar como en la pública algunas crueles desilusiones; pero también gozó de momentos felices y de grandes alegrías íntimas, pro(j.ucto del reconocimiento y gratftud oficial y de sus discípulos y amigos. Entre ellos cabe ci tar como más significativos, la declaració.n de Benemérito de la EduEn esta labor actuó en Monterrey, cación Neoleonesa y su jubilación Adcuatro veces espaciadas como sigue: Vitam, que son en si, los honores cívi1881 y 1883; 1885-1889; 1891 y 1901; cos más altos a que puede aspirar un 1916 y 1919. Durante la tercera inte- hombre, en v ida; estimado como un rrupción (1889 y 1891 ), lo substituyó ciudadano que mereció bien del Estainterinamente el Maestro Pefi.a para do, y como un educador ejemplar, de asistir a los dos primeros Congresos virtudes intelectuales inmejoradas, con Pedagógicos Nacionales, en represen- cualidades cívicas y prenaas morales tación del Estado, asambleas que pro- i ntachables; honores decretados por el dujeron las Bases Programáticas de H. Congreso del Estado, tal vez demauna Escuela Primaria Nacional, cuya _siado tarde, para gozar ele ellos, el 20 interpretación, adaptación metodológi- de Mayo de 1918, con cuyo motivo el ca y organización escolar respectiva, Magisterio del Estado le hizo patente es la realidad, la esencia de la Peda- su regocijo y aprobación, en una serie gogía Personal que implantó en Nuevo de festejos, que tuvieron el valor de León, y que nosotros por sus caracte- una glorificación, y que compartió rísticas originales, llamamos Escuela con su dignísimo colaborador, el Prof. Nuevoleonesa, y también Nacional, D. Serafín Peña, a quien el mismo deporque surgió de aqueJlas gloriosas .creta con-cedió igual honor. jornadas, en las que estuvo represen Este inigualado Maestro regiomontado Jo mós conspícuo del Magisterio de la República, y en las que el Inge- tano, terminó su mtsión en este munniero Martíncz dió honra y prestigio do, el 2 de Febrero de 1919, a las catorce horas y veinticinco minutos, a . docente a su Estado natal. los 69 a1ios, (1850-1919), como el buen Posteriormente el Maestro )fartinez, pastor entre la grey a su cuidado, y co n una experiencia didáctica definien el edificio que él mismo, antes de da y sólidamente formada en Nuevo irse a :México, dejó planeado y en consLeón, fué actuante autorizado de los trucción, para albergar dignamente su· Congresos Pedagógicos Nacionales que obra, dejando tras de si la huella fe.se sucedieron hasta 1910, ocupando la cunda y ejemplar de su vida hecha presidencia de algunos. educación. Por lo que respecta a lo que el Maestro llamaba sus Empleos AdministratiLas lionras fúnebres que se le trivos y que estima como fuente econó- butaron no tienen precedente en Monmica de su Yida, el número de ellos 1 terrey y fueron de tal solemnidad, que con tad os por riguroso orden cronoló- se excedieron a ]as otorgadas en vida, gico de servicio, y anotados en una celebradas con el cortejo y presencia lista que poseemos, ascendiendo a 104, de mfls de diez mil personas que -acucuyas constandas alli se ennumcran, dieron solicitas a testimoniarle su graentre las que aparecen títulos, nombra- titud, a rendirle el póstumo homenaje mientos, certificados, cartas y notas de admiració¡1 a su labor, y a ofrecerrelativas a su designació n y fechas de le e] sincero y justo reconocimiento a d esempello en Monterrey, y en la cin- su gran obra ed ucativa, que como dedad de 1\Iéxico, tanto en el medio es- jamos dicho, no tien e segundo entre cola r , como en el profano y social. los educadores corísagrados del EstaSon de agregarse, además dé los ser- do de Nue,•o León y que sirvió de pau• vicios citados, los que prestó ad-hono- ta experimental a la actual educación Tem en calidad ·de comisiones, delega- popular' mexicana. 1 �DISCURSO (Viene de la Pág. 3) nes. El maestro no es el esclavo fiel, que en Grecia llevaba á los niños al pedagogium, no es el maestro de juegos que en las plazas públicas de Roma, enseiíaba la danza y el canto, á pe_sar de las severas censuras de Catón; no es el dómine ignorante y locuaz de que se ha apoderado la caricatura; no es tampoco el tirano inconsciente de la niñez que impone el bárbaro principio de que "la letra con sangl'e entra." ~o, ya sabéis lo que debe ser el maestro de una escuela, en el siglo XIX. Lo será completamente, entre nosotros, e u a n d o ilustrado y enaltecido salga de la Escuela Normal, con un título, con la conciencia de sus deberes y con la ,,ohmtad inquebrantable de cumplirlos, para ir á predicar por todos los ámbitos de la República el evangelio de la enseñanza científica." tiempo que se destina al plan pedagógico. La reforma que en este particular desearíamos, sería una mejor distribución de las materias profesionales. Acaso con una reducción en la teoría de las metodologías especiales, podriamos, sin disponer de más tiempo, llenar algunos vacíos que se notan en las asjgnaturas pedagógicas, y establecer clases especiales y constantes de metbdología prádicai en los dos últimos afias. En cuanto a los programas de las matedas preparatorias, lo que necesitani a nuestro juicio, es un ordenamiento más lógico y una seria modificación en su desarrollo, para darles, á todos lo que no lo tienen, el carácter que propiamente les corresponde; pues la mayor parte de ellos están arreglados 1 según la opinión de que deben ser a.nálogos á los de las escuelas secundarias, y sólo con menor extensión y profundidad que éstos. Tan falso criterio, ha hecho decir á algunos que lás Escuelas Normales no son más que malos institutos de educación secundaria, en los que se enseña ademas pedagogía; y que por lo tanto, convendría reducir su programa exclusivamente á los estudios pedagógicos1 exigiendo de los aspirantes al profesorado, que pasaran antes por una escuela secundaria; con lo cual, dicen, se gana ria una mejor preparación para sus estudios profesionales. Esto es un gran error que precisa combatir y que f3.cilmente puede destruirse con una ligera explicación. Este importante concepto de la enseñanza normal, que al tomar forma en los programas, los reglamentos y en la ensefianza propiamente dicha, no fué bien interpretado, especialmente en aquella de ensell.ar á ensell.ar: desvirtuándose, en el sentido de que ]a Escuela adoleciera mucho del extremo en que incurrió la Normal' de los revolucionarios franceses, por inclinarse predominantemente al desarrollo de un plan científico, con detrimento Aparte de la diversidad de circunsde la buena preparación pedagógica de ]os maestros; trató de completarse tancias que concurren entre los aspi• y de perfeccionarse con las resolucio- rantes al magisterio, y los estudiantes nes de los Congresos de Instrucción, que emprenden las carreras de abogaconvocados por el mismo Sr. Baranda do, médico, ingeniero. etc., y que son en 1889 y 1890: resoluciones que des- muy de tenerse en cuenta para difegraciadamente no ejercieron entonces renciar .su preparación, especialmente ninguna influencia en el mejoramien- en el tiempo destinado á esos estudios; to de esta Escuela. Y no fué sino basta hay que pensar, sobre todo, en que en 1902, cuando nuestro primer ministro las escuelas secundarias ó preparatode Instrucción Pública y Bellas Artes, rias sólo se estudian las ciencias y las el ilustre Justo Sierra, siendo Subse- letras para aprenderlas, y para obtecretario del ramo, y sabiamente secun- ner de su enseñanza la educación mendado por el eminente maestro Rébsa- tal que proporcionan: con lo cual se men, dió vigoroso impulso á este plan- ofrece á los alumos 1 ya sea la base de tel, mejorando principalmente su plan sus futuros estudios profesionales, ya profesional. He aquí Jo que el Sr. Sie- una suma de conocimientos para su rra dijo, en su monumental discurso, cultura general, que los ponga en conal inaugurarse el Consejo Nacional de diciones de desempeñar en la vida -soEducación, con referencia á las refor- cial, funciones de un orden superior; mas de que hablamos: "La ley regla- mientras que en las escuelas riormales mentaria del normalismo, se orienta se cursan las materias secundarias, no hacia la pedagogía: no hay .una sola sólo para entenderlas claramente1 sino de sus ensefianzas que no esté anima- para basar en su estudio las explicada del mismo espíritu y marche al ciones que de una manera sencilla y mismo fin,.''cl'ear maestros"; y no hay clara tendrán que hacerse á los niños, ninguna de las enseñanzas especial- en las escuelas primarias, sobre lo que mente -pedagógicas que no tenga un de aquellas se enseña ó lo que con ellas carácter esencialmente práctico y de se relacione. Por ésto el catedrático de una preparatoria, al enseñar cualquieaplicación." ra asignatura, solamente se preocupa Esta nueva orientación de los estu- de dar el conocimiento de ella, lo medios, que con algunas modificaciones, jor y más completo posible, dentro del desde hace diez años tenemos en prác- grado que le corresponde; mientras tica, vista así de un modo general y que el profesor de una Normal 1 tiene sin entrar en un detenido análisis de que relacionar los estudios secundarios ella, ha hecho pensar á muchos, que con los conocimientos correlativos de quizás hemos pasado de un extremo á la primera enseñanza1 para suminisotro, sacrificando la extensión y soli- trar al normalista lo que ha de necesí • dez de las asignaturas secundarias, tar para fundar ésta. por consagrar á las máterias y prácEn tal virtud, la enseñanza del plan ticas pedagógicas mayor tiempo del que les corres¡,onde, para el debido preparatorio en las Escuelas Normales equilibrio entre el plan preparatorio debe ser propiamente, como lo declara y el profesional. Estos temores pueden Mr. Harrís, en el brillante discurso que desaparecer, teniéndose en cuenta que pronunció al poner la primera piedra sólo comprenden los estudios y prácti- de la Normal para Maestras de Chicacas pedagógicas una quinta • parte deL go, "Un repaso de las materias primatrabajo, en el conjunto de los cinco rias, vistas á la luz de los estudios seaños escolares; y que dichos estudios cundarios, de los que toman aquellas 1 se hacen solamente en los tres cursos sus leyes y sus reglas." Así, la aritmésuperiores, dejándose los dos primeros tica se comprende mejor con el conoexclusivamente para las materias se- cimiento del Algebra y de la Geometría, la Geografía descriptiva se repasa cundarias. sólidamente con el estudio de !_a GeoNo es. por lo tanto, exagerado el grafía, la Física del Globo y las Cien- cias Naturales; el Español con las raíces griegas y latinas, la Lógica y la Psicología, etc. Esta manera de revisar las materias inferiores en sus relacio• Iles con ]os estudios secundarios, de los que derivan sus principios generales, constituye un método especial, de aprendizaje que según Harris, bien podemos llamar de conslrucción ó consil'uctiuo, porque al someterse una materia al estudio de su correspondiente inferior, se analiza constructivamente: y sólo quien haya hecho esa cuidadosa revisión, está en capacidad de enseñar las nociones elementales de una manera racional. Pero, dejemos aparte estas consideraciones, que son de un orden secundario, para inferir de todo lo expuesto anteriormente, que no hemos perdido el rumbo señalado á nuestra marcha. Los grandes ideales que nos alientan son los mismos que movieron á nuestros predecesores. Vamos bien; pues si es cierto, co11lo hemos visto 1 que nos desviamos, allá en los comienzos, un tanto de la senda; la oportuna señal d€ experto guía, nos llevó prontamen~ te al buen camino; y si hoy tenemos algo que corregir, no es precisamente en lo principal de nuestra obra1 sino sólo en detalles sobre la maner~ de hacerla más segura y eficaz; lo que se• rá siempre nuestra constante y ruda tarea. pues siendo infinito el adelanto, sin fin también debe ser nuestro perfeccionamiento. En cuanto al camino recorrido, no nos detendremos a detallarlo: bástenos la mirada sintética del recuerdo, para darnos cuenta de que no hemos andado todo lo que debiamos: nuestro paso ha sido lento y difícil, porque así es toda marcha cuando empieza. La huella que han dejado nuestros pasos, por muchos allos ha sido débil, y es que éstos no han tenido la firmeza que sólo suministra la experiencia. La semilla que hemos venido derramando ha dado pocos frutos, sobre todo en las primeras etapas del camino; más consuélamos ver que hay rico grano en ese escaso rendimiento. En consecuencia, lo que ahora importa es acelerar el paso, acentuar nuestra marcha para dejar CO· rno honda huella, una doctrina bien caracterizada, y definida, y perseverar en el ' 1 ademán augusto" para c¡ue el porvenir recoja abundante y sazonado 1 fruto. Felizmente vamos ya por terreno 1 cada día 11,1ás limpio y firme; nuestra doctrina, después de algunas fluctuaciones, ·vuelve á inspirarse resueltamente en los sabios principios de 1902, y tiende á con·s olidarse firmemente; y los gérmenes que vamos arrojando al surco, encontrando mejores elementos para su desarrollo y mayores cuidados para su conservación, van dando ya abundante y suculenta mies. de los maestros de mañana, verdaderos educadores y sanos elementos de orden, de fraternidad y de progreso para la sociedad y para la Patria. A la vez, hagamos comprender á los jóvenes normalistas, con toda sinceridad, que esta escuela no pretende, ni intent:1 siquiera formar hombres de ciencia, sino solamente buenos maestros y maestros buenos. Que no piensen tampoco en que por el sólo hecho de salir de nuestras aulas son los mejores profesores del país; pues aquí, como en todas partes1 sólo puede dárseles una clave segura para sus estudios posteriores; y sólo con éstos y una larga v concienzuda práctica podrán llamarse verdaderos maestros. Recordémosles constantemente las palabras ya citadas del Sr. Baranda, con las cuales fijó de un modo claro y preciso, algo de lo más importante para la educación moral del magisterio, diciendo: "Aquí se 'les formará el carácte1· respetable · y bondadoso que e~ije el ejercicio de sus augustas funcionesll. Así, respetable y bondadoso, debe ser el maestro: es de-..., cir, digno, pero sin altivez ni arrogancias que tanto cierran las puertas de la vida, y que tan mal se compadecen con la misión de mando de paz que les es- · tá encomendada. La bondad, comú la modestia 1 les diremos, son las llaves de oro que se abren las voluntades, especialmente la de los niños. que son todo candor y ternura; sólo por medio de la primera puede lanzar el maestro al corazón de sus discípulos la ardiente chispa que ha de engendrar la abrasadora corriente de afecto; indispensable entre uno y otrosi para que pueda realizarse la grande obra de la educación; y sólo con la segunda, la modestia, podrá captarse el maestro la estimación y el respeto de la sociedad en que viva. Mas sería ya verdaderamente enojoso, seguir exponiendo todas las consideraciones que nos sugiere la breve suspensión de nuestra marcha, para el mejoramiento de esta Escuela. Bástenos decir 1 que en este momento de reposo, al volver nuestros ojos al pasado, para mirar después al porvenir, todos nuestros propósitos toman fuerza y todos nuestros ideales se engrandecen . Concluyamos; pero para dar digno término á estas Jíneas, hágámoslo, recurriendo como antes, á la elocuente palabra con la que hemos venido dando belleza y vida á este desaliñado trabajo. Nada más propio, nada más justo, que reproducir aquí textualmente el hermoso final de aquel discurso memorable. Oigámoslo, señores, con el piadoso recogimiento con que debe escucharse la voz místeriosa que se alza de una tumba venerada y querida para el Magisterio l\.'lexicano, tumba que hoy resplandece con fulgores ·ae gloria, y ante la cual nos inclinamos reverentes. Sírvannos para• esto los edificantes . Escuchemos de nuevo aque1la voz1 ejemplos que nos dejaron aque11os de nuestros antecesores que tuv-i eron tiem- que tuvo algo de profético, al resonar po de influir en el progreso de esta en el antiguo Salón de actos de Sta. TeEscuela. Recordemos siempre é inspi- resa; y que si bien, en un arranque de rémonos, mis buenos compañeros de ferviente entusiasmo expresara algo labor, en el espíritu de orden y Ja fir- que pudo parecer hiperbólico 1 espemeza de Serrano, en la serena activi- cialmente para los profanos en el culto dad y .sabía devoción del ilustre Réb- de la escuela, dió no obstante una casamen, en el ce1o y laboriosidad infa- bal idea de la alta importancia que tigables de Correa, y en el juvenil ar- aquel grande amigo de la educación concedía al trascendental suceso que dimiento y recto y juicio de Kiel. conmemoramos. Hagamos,_como ellos, de esta Escue"Señores, decía 1 al abrir el señor la, el más firme sostén de nuestras ins- Presidente las puertas de esta Escuela, tituciones, infundiendo en el espíritu abre las del porvenir de la República. de sus alumnos, los futuros formadores Confiemos en que por ellas pasarán del alma nacional, acendrado amor por nuestros hijos más ilustrados, más li1 la libertad y la democracia; procure- bres, más felices que nosotros: confiemos que este plantel continúe siendo mos en que realizadas nuestras espe• poderoso loco de luz y de calor, del ranzas y cumplidos nuestros votos, la que irradie luminosa doctrina, y no- Escuela Primaria será el templo en que bles y rectas inspiraciones, encamina(Pasa a la Pág. 13) das al bien y al adelanto, para hacer ·REMEMBRANZAS FORTUNATO LOZANO FOTOCRAFIA HISTORICA El 5 de Julio del presente año dá término al centenario Antonio ~IORENO. dentro de cuya temporalidad se manifestó la vida fecunda en bienes para la educación, del eminente pedagogo neolonés, el Ing. Don Miguel F. Martínez. El maestro inolvidable nació en nuestra ciudad, el 5 de Julio de 1850, y exhaló su postrer aliento en la propia tierra natal, en donde preferentemente él quiso vivir y morir, el 2 de Febrero de 1919. ¡ Cuántos años, los suyos, de maravilloso trabajo sin interrupción algu • na, que valiera la pena, en pro de la enseñanza; de la ennoblecedora empresa de hacer la luz en las conciencias a la hora en que el espíritu tánto la necesita para guiar, atinadamente, sus pasos en busca de la verdad! Ello demuestra, de la manera más clara, la energía inquebrantable de que fué poseedor el varón ilustre a que nos referimos; elJo nos habla del empeño fervoroso y tenaz que puso siempre de manifiesto lo militante de su acción. Puede asegurarse, con sobra de razones, que el maestro no conoció, a con· tar desde los primeros empeños de su existencia, otra ocupación que más le atrajesei que esa fructifera tarea de promover las facultades del estudiante, con ánimos de transformarlo, prontamente, en elemento positivo de progreso. que su espíritu venía a hundir.;c c:::.si, por entero, en el milagroso y deleitoso ambiente de la nota y del compás. Todo hacia ver que el maestro contaba con una preparación amplísima, no sólo para llevar a cabo, aisladamente la tarea pedagógica, sino para hacerla atractiva y llevadera como poseedor él, en alta medida, de capacidá.des artísticas, las cuales le permítie~ ron convertir el ambiente escolar en un mundo donde las juventudes alent3.ban en medio de una acogedora y unificadora complacencia. Es bien sabido que Don Miguel-así Las discrepancias o inarmonias de cualquier especie prodncian en su ánimo indominab1es disgustos, así llegara a suceder que en la vida cotidiana encontrase comunes menesteres sin el debido ajustamiento al principio sencillo de la proporción. El mismo nos contó. en cierta hora de intima charla, que, por algún tiempo, al venir de su casa a la oficina de su cargo1 tenia que pasar frente a un comercio vecino en donde un gran reloj de pared pendía irregularmente desde su punto de apoyo. Esto provocó al maestro, casi a diarioi una pésima impresión . Pero, como pareciera que aquella notoria falta de equilibrio no había molestado ni molestaria a nadie mús 1 se decidió al fin . para acabar con aquella molesta circunstancia, pedir permiso al propietario a fin de dar mejor postura al adefesio, o lo que es lo mismo, para corregir! invariablemente, lo corregible. Y como le fuese concedida la petición, por propia mano quedó subsanado el acpidental desasosiego del transeunte. lo Jlamábamos, en lo íntimo, sus discí- pulos-tuvo que recurrir, a las veces. para proveer al decoroso sostenimiento de sus necesidades hogareñas, a otras funciones que, sin relacionarse de manera directa con la pedagogía, no dejaban, sin embargo, de tener su parentesco, o de algún modo su contacto con la obra edncacional1 a la que el maestro tendió preferentemente. Esto último acontece, como lo hElmos expresado ya, sólo a las vega das; ya que en aquellos tiempos, sea por el premioso avance con que encaminaba sus pasos la economía oficial, sea porque aún no se percibía la verdadera trascendencia del trabajo educativo, los mentores sobrellevaban una vida premiosa con relación a Jas necesidades de su diario existir. Así que, el maestro l\fartinez, cuando menos en las primeras épocas dP su carrera, a f:n de allegarse lo necesario para cumplir con las instancias a que le obligaba su ya sobresaliente posición social, tuvo que echar mano tanto de sn prosión como ingeniero, como de sus oficios tan destacados en el arte musical. Como quiera que ésto sea, es decir 1 a pesar de todo, a Don Miguel le tocó ir, casi siempre, durant~ su vida, por caminos bordeados de flores, por campos deleitosos que Jo in,•itaban a persistir animosamente en sus empet1os, dirigidos éstos a lograr una armonizante y edificadora función. Así, todo trabajo, por árduo que le resultara, venia a tener para él un algo de divertimiento. De algún modo se justifica aquí aquello de que ''en el querer no hay pena'', o como se acostumbraba decir en los gloriosos tiempos de la escolástica: "Volenti non fit injuriau. Tomemos en consideración que nuestro maestro fué, en su intimidad, ganado siempre por las artes; y, principalmente, por la música. Así su vocación quedaba satisfecha a la hora en Era de sorprender cómo la idea del ritmo y . de la proporción subyugaba al maestro Martinez en cualquier instante. Como en un orden cualquiera aspiraba a encontrar lo que resultara allí dr posiciones congruentes Y simpatizantes; y ésto, aún en los aspectos de l'J simplemente material. El maestro Martinez hizo, dentro de 1os trabajos de la enseñanza infantil. una constante aplicación de sus virtudes estéticas. A consecuencia de ésto se establecieron en las escuelas de nuestro Estado las famosísimas fiestas de fin de afi.o. Desde entonces ha sido costumbre repetir tales entretenimientos que tan buenos efectos produjeron en el espíritu de los niños, así como en el ánimo complaciente de los padres de familia. A Don Miguel lo asistieron en estos trabajos, algunos colaboradores perfectamente idóneos en la materia. Entre ellos figuran notoriamente el poeta Don Francisco de P. Morales, el maestro de música, Don José C. Vil1ase-ñor Y el distinguido literato neolonés. el Doctor Don Rafael Garza Cantú. En cuanto a lo demás, y refiriéndonos ya con especialidad a las labores estricta(Pasa a la Pág. 14) En est_a fotografía, del año de 1876 figura D. Miguel F. Martinez con catorce alumnos internqs, en el Colegio Particular del que era Director. El local que ocupaba, por la calle Padre Mier, está en el costado Sur de la Plaza Bolivar. El grupo, de izquierda a derecha, está integrado como sigue: José Barragún 1 Juan Zambrano, Reginaldo Cavazos, Felipe Naranjo, Benjamín Castro1 Francisco Naranjo, Guadalupe Cantú, Don Miguel F. Martinez, Luis González, Jesús González, Lucas González, Bernardo l\fendiola, Juan Manuel García, Alonso Ríos, Leopoldo Naranfo. El único superviviente es el Dr. Barragán, que cuenta 82 años de edad. Predominaba entonces la escuela antigua, pues la reforma educativa implantada por el Dr. Gabino Barredadesde 1867 en la Escuela Preparatoria de la ciudad de México y secundada poco despu és en casi todos los Estados, tardó como un cuarto de siglo para llegar a ·la Escuela Primaria. Sin embargo, D. Miguel ya empleaba el método . objetivo, y en la fotografía puede verse una esfera armilar y varios instrumentos de dibujo. Además, según testimonio del Sr. Barragán, en las excursiones escolares, que eran frecuentes, D. Miguel aprovechaba un arroyuelo, una flor 1 una planta, un in~ secta, un bosque, una montaña, para dar a sus discípulos explicaciones sobre Geografia, Botánica, Zoología, l\1ineralogía1 etc. tar fielmente la reforma escolar, sino que lograra implantarla, convirtiéndola en bella realidad en las escuelas <le Nuevo León. Posteriormente mejoró de modo notable la enseñanza en el Distrito Federal, donde D. Justo Sierra le confirió en 1901 el cargo de Director de Educación Primaría, UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Univ't!rsitaria Lic. Fidencio de la Fuente ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Raúl R.angel Frías Fidencio rlc la Fuente Francisco M. Zertuche Genaro Salinas Quiroga Alfonso Reyes Aurrecoechea Enrique l\iartínez Torres Guillermo. Cerda G. Es verdaderamente admirable que a este hombre genial, la rutina de la docencia no le .í mpidiera desprenderse de las ideas y hábitos inherentes a la antigua enseñanza, memorista, libresca y dogmática, ·y que mediante la observación, el estudio, el trabajo y la experiencia, no sólo llegara a interpre- Adrián Yáñez Martinez Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wáshington y Colegio Civil MEXICO �Ideas Pedagógicas ... (Viene de la la. Pág.) mentor; y ello, sin excederse más alla de los indispensables, para transmitir el Programa de una Escuela de Prime- ras Letras. Tal concepto de los Legisladores, revela que ellos ·pensaban entonces, en una Escuela estrictamente instructiva: y que para ser Preceptor, sólo era su• ficiente tener conocimientos qué trans• mitir a sus educandos; y aún que la Escuela Normal misma, no era indis• pensable, porque todavía veinte años después de establecida, se autorizaron Diplomas de Profesores de la., 2a. y 3a. clase, sin haber pasado los favorecí• dos, por las Aulas del Plantel, tan solo con presentar un examen, a título d~ suficiencia, sobre las Materias del Plan de Estudios; y ello ante un Jurado Ajeno, o extraño al Instituto Normal, y an- te el cual también los mismos normalistas debían acudir, en solicitud de examen, para que se les expidiera el consabido título. Y este criterio perdur'ó, en el medio oficial del Estado, durante toda la primera .época · de funcionamiento de nuestra Escuela Normal, que apenas si alcanzó a preparar una docena de maestros; pues la casi totalidad de Di• plomas expedidos entonces, correspondieron a personas que nunca fueron alumnos de ella, lo que parece no hacía falta, en virtud de estimar que cada una había de seguir su propia y personal pedagogía, porque la Escuela no daba ninguna, y apenas sí llegó a considerar algún elemento de Organización Escolar, que dió el mismo, lng. Martínez, fuera de Programa. En cambio la Ley de 1886 con que se inició la Segunda Epoca de la Escuela y de la cual fué Autor el propio Ing. l\lartínez, ya prescribe un Plan Profesional de enseñanza, paralelo con el exclusivamente Escolástico de la Ley anterior, encomendado a tres tipos de Asignatura pedagógica que daban al Maestro: Principios Educativos, Metodología de la Enseñanza Primaria y Organización y Dirección de Escuelas. La Ley denominó a esta Materia profesional con los nombres de: Principios Generales de Pedagogía, Antropología Pedagógica, Nociones Elementales de Lógica, Metodología Pedagógica, Organización, Disciplina e Higiene Escolares; pero su programa aunque muy elemental, no alcanz.ó a desarro- . liarlo, porque esta Ley no estuvo en vigor, ni siquiera un Ciclo completo, d e los Tres Años Escolares, en virtud · de haberse derogado antes de completarlo; no obstante, la introducción de tal Programa Profesional, evidencia que el concepto netamenta instructivo de la enseñanza primaria, había sufrido una seria innovación, desde el punto de -vista de la formación de los Maestros, y que ahora se pensaba que, además, de conocimientos generales, qué enseñar, hacía falta saber cómo, esto es saber un método lógico, fundado en la naturaleza de la materia; po· seer co nocimientos psico-fisicos del niño, para aprovechar la instrucción en la cultura de sus facultades espirituales, y conocer las reglas morales, higénicas y administrativas suficientes, })ara dirigir una escuela de niños. Por esto fué la Ley de 1889, también inspiración del lng. Martínez, la que definitivamente puso en ejecución el Plan Profesional en cuestión, y aún cuando tampoco logró consolidarlo V experimentarlo, por las mismas causas que la anterior; es decir, por nueva y temprana derogación de la Ley, el concepto iba adquiriendo forma y dando origen a establecer las verdaderas condiciones de una Enseñanza Normal, y los requisitos de un Magisterio Oficial, preparado con una misma y uniforme medida profesional. Viene luego la Reforma de 1892, y es sti. Autor e inspirador, también el mismo Ing. :Martínez, que concibió y redactó la Ley que la estableció; y es entonces, cuando la Enseñanza Normal toma cuerpo y queda establecido el caudal de conocimientos y cualidades que debe adunar una persona, en Nuevo León, para ejercer la función de maestro oficial. Este programa define 1n función de }a escuela como instructivo-educativa y presenta el campo de acción coordinar pltra ejercer, sobre el niño, considerándolo como un complejo de cuerpo y espíritu, a los que debe educar como elementos inseparables del ser humano, con los titulas de Educación, fisica, intelectual, estética y moral; fijando asi, claramente, el concepto de la escuela integral. Pero insiste mucho en diferenciar los términos instrucción y educación y concluye que ésta sólo se consigue con la adquisición metódica y sistemada de la primera, y sugiere asi el concepto de una Metodología con fundamentos lógicos y psicológicos, para cuyo conocimiento el Maestro necesita un estudio antropológica que abarque Somatología, Psicología e Higiene General y en particular del niño, a quien considera no como adulto; sino como ser en desarrollo, Cn peculiaridades biológicas diferentes, que eS necesario tomar, muy en cuenta, para obtener el complejo educativo. Y en la necesidad de estos conocimientos apunta ya la conveniencia de que el Maestro posea una teoria educativa que denomina Principios Educativos, un método depurado de enseñar Metología Pedagógica, y un modo de gobernar al niño, que apellida Disciplina, Organización y Dirección de Escuelas. Sin embargo, al analizar los Progra• mas, se observa que el que correspon · de a las materias que explican y dan una teoría educativa, es demasiado nocional e impreciso; pero en cambio el que se refiere a la Metodología y Gobierno de la escuela es lQ suficiente· mente extenso y completo para su objeto; lo que quiere decir que lo urgente por entonces, era preparar, no teóricos de la educación, sino Maestros prácticos capacitados para enseñar, si• guiendo un Método Instructivo definiendo y un Sistema Moral uniforme y pragmático, para lo cual dió como normas básicas, el empleo de la intuición, la objetivación de la enseñanza y la cultura del espíritu, mediante la introducCión de las artes estéticas, como materias de enseñanza en la escuela primaria. Y en este particular aparece en todo su valor, el carácter didáctico de la Reforma, referido a nuevos Modos de Enseñar y a nuevas Asignaturas qué agregar, englobando en una Pedagogía Teórico Práctica las normas docentes de la Escuela. Así bajo el titulo de Principios Generales de Pedagogía comprende primero: Una teoría de la Educación Física que explica su objetivo, su valor cultural y sus diversas aplicaciones !l In escuela; señala las reglas y principios del ejercicio corporal y del reposo, incluyendo el Deporte, la Gimnasia, los Juegos y los Ejercicios Organizados, y concluye con los principios y reglas relativas a la función nutritiva o reposadora de las energías gastadas, que implican un positivo régimen de vida o sea un Curso completo de Higie'ne General del Cuerpo humano, Segundo. Una teoría de la Educación Moral que presenta incluida en un breve estudio psicológico que extiende a la Educación de la Sensibilidad, sobre ]a cual señala su objeto esencial, en la escuela primaria, para inferi-r de eJla la manera de dirigir al niño y crear en él una doble actitud ética y estética que determinan su positiva conducta moral. También considera dentro de la Educación de la Sensibilidad los Sentidos Corporales y la manera de aprovecharlos en la educación de los niños como agentes e instrumentos de su cultura general, me.d iante ]a educación particular de cada uno de ellos, admitiendo además una teoría, sobre el valor psi• cológico pedagógico de los sentidos y una cultura sensorial. Separa además los sentimientos y su cultura y los presenta bajo el subtítulo de Educación Estética, sobre los cuales ofrece también una teoría que explica -su origen, su asociación y sus relaciones con lo bello; la formación de los hábitos, los afectos y las pasiones, principalmente su desarrollo y manifestació n en los niños, prescribiendo las reglas educativas para su cultura; de modo que fija la necesidad de iniciar al niño en la apreciación real de lo bello y en la formación de un gusto estético depurado. Tercero. Completa el cuadro de la Educación Moral con la teoría sobre la Voluntad y la Conciencia Moral, por cuanto a su influencia decisiva en los actos de la vida, la formación del carácter, la personalidad, el sentimiento. del deber y el amor al bien, actitudes c¡ue establecen el modo de .ser del individuo como persona moral responsable. Cuarto. Y concluye sus Principios Generales de Pedagogía, con las Reglas y principios para una Educación Intelectual, sobre la cual da una teoría general de la Inteligencia y del orden en que aparecen las facultades, operaciones y demás poderes mentales, de que se sirve el hombre; así como del objeto final de la Inteligencia y su cultura, en la escuela primaria. Luego es• ludia separadamente la Inteligencia, en sus diversas manifestaciones, asig. nándoles su particular función y seña• lando las reglas y principios de su res• pectiva cultura en la ~scuela. De las Funciones y Operaciones Intelectuales: se ocupa en particular y formula una teoría sobre la Atención, La Percepción, la Determinación, la Observación, la Reflexión, la Abstracción, la Comparación y la Generalización, y con una inducción y deducción. análisis y sintesis. De las Facultades intelectuales, hace igualmente estudio particular, y dá su teoría sobre la Razón, la Imaginación. El Entendimiento, el Talento, La Memoria, y la Asociación de Ideas, señafando para cada una, las reglas y principios de su cultivo en los niños. En concreto, esta importante Asignatura del Programa de 1892, es un completo Curso de Biología Psícopedagógica, que dá las bases y normas de una educación primaria derivada de la Cultura del cuerpo y del espíritu, cuya doctrina se contrae a explicar las facultades y órganos educables del sujeto, sin1iéndose para ello de los conocimientos prácticos que deben consti• tuír la instrucción común de la niñez. Lo notable de este Curso nocional, es que representa una elogiable síntesis de la educación, implícita en una Pedagogía, que tiene caracteres de origi. nal, para nuestro medio regional, por lo menos, en cuanto a su adaptación en la forma de Sistema Educativo Oficial. En el Curso de su Metodología Pedagógica General completa la doctrina del Sistema, definiendo co n absoluta claridad, lo que es el Métodq Pedagógico y sus elementos y factores, constituidos por las llamadas Marchas u orden -\ógico de los conocimientos que se trata de enseñar; las Formas o presentación oral de las ideas que los explican, y los Procedimientos o modos de exponer, aplicar y comprobar lo que se enseña; así como los Modos de Organización de la Clase o Grupo de niños a quienes se destina la enseñanza correspondiente; concretando su objeto esencial, en formar el concepto del Método Pestalozziano o Intuitivo. denominado entonces, Escuela Moderna. Pero donde es más notable la innovación didáctica que entraña el Plan Profesional adoptado por el Ing. Martinez, porque establece verdaderas modalidades, es en el Curso denominado Metodología Aplicada, Desde luego en este Programa figuraron Asignaturas completamente modernas, como Lecciones de Cosas, Len• gua Materna, Ciencias Naturales y Lectura y Escritura en las cuales hay que considerar, nuevo orden de conocimientos y nuevos métodos de enseñanza, que reclaman una preparación especial para su concepto y comprensión cducati vos, los cuales resultan pa• ra el lng. Martinez, materia fácil y el fondo didáctico original de· su Reforma Pedagógica de 1892, las que presenta con la sencillez típica del que domina su estructura y los practica a diario. Las Lecciones de Cosas asignadas a los tres primeros Años de Primaria, representaron la introducción del Método Objetivo Analítico, en un estudio esquemático de la naturaleza, habilmente referido a grupos de minerales, vegetables, animales, objetos varios y sus propiedades fisicas y químicas, que equivalían a introducir a los niños, en la enseñanza de las Ciencias Naturales y del Método Experimental. La elaboración de los bosquejos de estas Lecciones, que servían de ejemplo a los normalistas y la formación y subdivisión de este Programa, acusan no sólo al docente experto e inteligente, sino al creador de una nueva modalidad didáctica. La Lengua Materna, fué una Asignatura dedicada al ejercicio práctico del Lenguaje oral y escrito, accesible a los niños; y en consecuencia, comprendía la materia de la enseñanza posible en la escuela primaria, desprovista de las incomprensibles reglas y definiciones gramaticales, que el educando retenia, de memoria, en esta enseñanza, sin entender ni aprender a usarlas. Fué un Curso completo de Exposición correcta, al alcance de los niños, graduado . para los Seis Cursos de la Primaria, con horario especial para cada subdivisión de la Materia General, con los nombres de Ejercicios Orales de Estilo, destinados a facilitar la expresión verbal del niño; Ejercicios de Redacción, para iniciarlos en la composición es• crita; Descripciones y Amplificaciones, para acostumbrarlos a exponer y explicar, oralmente y por escrito, valiéndose de cuadros, paisajes, estampas y esquemas; Ortografía Usual, para enseñarlos a escribir con propiedad y familiarizarlos con las reglas relativas y Gramática para darles a cono• cer la estructura del idioma, sus elementos, el significado y uso de las palabras y la formación de las frases y oraciones gramaticales. Esta Asignatura en su aspecto didáctico, fué al mismo tiempo que una novedad, un serio problema para el normalista y para los maestros encargados de intro• <lucirla; y necesitó de varios años para quedar establecida su metodología y su enseñanza satisfactoria; pero un éxito rotundo contra la enseñanza libresca y memónica anterior, de la Gramática Castellana, en las Escuelas de Nuevo León. La Lectura Escritura. Esta Asignación sustituyó al Silabario de San Miguel, método sintético c;le enseñar a leer, y por ello, significó también otra modalidad innovadora y radical de la (Pasa a la Pág. 14) la belleza. Algo, repetimos, ó más bien uso, por que no producen el humo que dicho, mucho de ésto se observa en' la éstos. primorosa ornamentación de la Gruta. Para iluminar el inter_ior de la cue(Viene de la Pdg. 5) Por doquiera surgen en confusa mes- va, se emplean cohetes de luz ó lllces cla, trasuntos de nichos bordados con de bengala, las que por lo general se delicados encajes, de artísticos rose- llevan desde esta ciudad. En una excuarto, la constituyen dos estalagmi- ton es, de estátuas en místicas actitu- cursión de la que formamos parte, ortas de extraordinaria forma: semejan des, de ojivas erizadas de flores de lis, ganizada en Agosto del presente año, dos mujeres, una cubierta con una to- y de todos aquellos sueños de los ar- se iluminó por primera vez la Gruta ga, y la otra con un niño en los bra- tistas godos. con Luz de magnesio,, la que sirvió pazos. La formación geolQgica de esta Gru- ra obtener las fotografías que acom• El notable salón llamado El Agua ta, es la sedimentaria química, reprepañan á esta descripción. Creemos Grande, se encuentra á la derecha del sentada en gran parte por estalagmi- conveniente recomendar el uso de esde la Mitra, al que esta unido por una tas y estalactitas, predominando las ta luz, por medio de la cual, dispuespendiente de 8 metros. Este departa- primeras; formación mucho más mo- ta en di ve~sos focos, se pueden apremento forma un estanque de 15 metros derna que la semimetamórfica, carac- ciar mejor en grandes extensiones las de longitud por 8 de latitud y 2 de terizada por calizas de cristalización bellezas que contiene la repetida Gruta. profundidad. El agua es dulce y cris- incompleta, la que según opinión de En la Villa hay muchos individuos talina, su temperatura es igual á las personas competentes, fué interrumpi- que pueden servir de guías a los exde que antes hemos hablado. Contiguo da en su desarrollo por la acción de cursionistas, quienes ordinariamente á este salón hay otro pequeño, de don- las aguas, á las que se debe la forma- cobran $2 por el viaje. Los más conode actualmente se extraen las más lim- ción de que primero se ha hablado. cidos son : Ignacio y Benito Marmolepias y preciosas concreciones. Según la opinión á que aludimos, los jo, Jesús Sánchez é lldefonso Garza: Detrás del Agua Grande está el am- elementos mineralógicos que entran en el primero de estos guias ha conduplio Salón del Teatro, mide 30 por 20 la co nstitución del interior de esta cido para la fecha 180 caravanas. m. y simula el frente de un foro, en gruta, son: la calcita por lo que resSe amenizan generalmente las excurel cual se distinguen perfectamente la pecta á la roca, y el nill'o, nitratina y siones, llevando alguna música, la que prevista, y el telón formado por mul- fosfatos por lo tocante á las materias produce un gran efecto en el interior titud de cortinajes. orgánicas de que el suelo se encuen- de la cum1 a, en virtud de las excelenImposible es describir con toda pre- tra cubierto en muchas partes. tes condiciones acústicas de ista. cisión, y sobre todo con toda verdad, Las sustancias orgánicas que se haLas excursiones que anua:hnente se Jas mil bellezas que contiene esta Gru- llan en grandes depósitos, son el guahacen á esta GI'ula son ocho por térta. No hay términos propios, no hay no producido por los excrementos de mino medio. Los habitantes' de Villa símiles siquiera que den una idea de millones de murciélagos que habitan de García guardan recuerdos de mulo grandioso de esta maravilla natural. en las altas bóvedas de estas enormes chas notables caravanas, unas por su Dos son las caracteristicas de este concavidades, y el salitre que se cree numeroso personal, y otras porque han portentoso subterráneo: la sublimidad provenga de la transformación del gua• formado parte de ellas personajes disy 1a belleza, la primera en su conjunto no por la doble descomposición veri- tinguidos, como el General Zaragoza, y en las colosales formas de sus fan- ficada entre la calcita y la úrea y el Aramberri, Escobedo, Treviño, Gómez tásticos saloas, la segunda en los pri- carbonato de amoniaco. Farías, Guiilermo Prieto, Dtor. José E. mores de sus adornos tan caprichosos González, el Obispo Montes de Oca, y como acabados. - XIotros muchos, entre los cuales se enPueden dar una ligera idea de su cuentran algunos extranjeros, cu y os conjunto, ]as ap·ocalipticas ilustracio~ Incompleto quedaría este trabajo, si nombres no recordamos. Cuando el nes de Gustavo Doré en la "Divina Co- no contuviera algunas noticias que General Zaragoza visitó la Gruta, allá media" del Dante. Allí hay algo de sus puedan aprovecharse por las personas en los últimos tiempos de Vidaurri, Jo colosales y monstruosas formas, de sus que deseen conocer nuestra afamada acompafü}.ron más de 100 personas, á densas tinieblas, de sus abismos sill gruta. las que se sirvió un expléndido han• El tiempo más propio para las exfondó, de sus interminables y absurquete en el espacioso Cuarto de la Luz. das arcadas, de sus indescribibles crea- cursiones es en Primavera ó en VeraPara concluir, manifestaremos que ciones, mitad abruptas rocas y mitad no, por ser las épocas en que hay méademás de esta Gruta, existen en el Ceseres vivientes en desesperadas con- nos filtraciones en el interior de la no del Fraile otras de la misma espetorsiones. cueva. cie; siendo las principales, la de La En cuanto á sus detalles, hay que toLos excursionistas generalmente haBruja, en la ladera Sur del Cerro, y la mar como ejemplo la profusión de or- cen uso de asnos ó caballos para ir de La Nevada, notable por la blancura nato de las construcciones góticas. Mil á la Gruta, por las razones al princide sus formaciones, que se halla al O. veces vienen á la mente del que con- pio expuestas; pero no porque el ca• del Puerto del Cristo y sobre la pentempla aquella maravilla, las agujas de mino no se preste para hacerlo en codiente oriental del mismo cerro. las afiligranadas torres, y los ábsides che, como ya se habrá comprendido góticos, cuajados, como si dijéramos, por la descripción que de él hemos de lo que se en.cuentra de más bello en hecho. El alquiler de los coches imsimetría y en formas: de aquel estilo porta $4.00, el de los caballos $1.00, y al que no bastaron las graciosas for- el de ]os asnos veinticinco centavos. Lamentamos no haber ilustrado Para penetrar á la Gruta, se proveen mas de la naturaleza, sino que las moeste reimpreso con las fotografias dificó y Jas revistió, con los atrevidos los visitantes de luces, que comunmen~ originales a que hace referencia rasgos, con los nerviosos toques de una te son velas de cera ó estearina, presu autor; sin embargo, hemos creiimaginación delirante que buscaba feribles á los antiguos achones de cuerdo oportuno reproducir algunas siempre en un extraño ideal el tipo de das embreadas de que antes se hacía semejantes, como un complemen• to al estudio mencionado. (Nota de E. A. P.) Precursor de la DISCURSO (Viene de la Pág. 10) Salón de la Luz se rinda culto al progreso y desde donde se elevará hasta el cielo, con los acordes del órgano, el "himno sagrado y conmovedor de la Patria. Confiemos en que á la gratitud de la posteridad no bastarán las fechas del 16 de septiembre de 1810, del 5 de febrero de 1857, del 5 de mayo de 1862, sino que al calendario glorioso de 1:S fiestas nacio;; nales, se agregará una más, de gran significación y trascendencia, la del 24 de febrero de 1887." ¡Respetemos, señores, tan noble entusiasmo, ensalcemos ideales tan bellos, y avivemos en el fuego sagrado de esa fé, la débil llama de nuestra lámpara, para volver con ella presurosos á tomar digno puesto en la esplen• dorosa procesión de antorchas que al través de los tiempos alumbra el paso de la Humanidad 1 ALOCUCION (Viene de la Pág. 6) cando, con el orden y regularidad en el trabajo escolar. Asegúrase que la disciplina, no sólo no se quebranta. sino que antes bien resulta verdaderamen·t,~ ideal con la nueva organización". "Se atienden también a la simplificación de la ensefianza propiamente dicha más en su forma que en su fondo, para dar más ensanche a la educación Práctica. "Los factores de las escuelas del mañana, serán solamente los juegos, los cuentos, la observación y el trabajo manual. Poco a poco, van precisándose los contornos de esa nueva forma escolar, que aun se mira vagamente: pero que a pesar de su inconsistencia, se -presenta ya, con sus seductores enca ntos, más bien adivinados que comprendidos". "A vosotros los jóvenes Maestros está reservada la gloria de implantar, en nuestro suelo, la reforma que anunciamos. Esa reforma exigirá mayores recursos para la enseñanza, como siempre se ha exigido en cada pasó de avance de la escuela; pero esos recur• sos se darán, como se dieron, cuando se hizo desaparecer el Sistema 11utuo o Lancasterino, en el que con un solo Maestro, se atendían quinientos o más niiíos, para sustituirlo con el )Iétodo Simultáneo y la Organización Econó• mica, primero, y luego con el que requiere un Maestro para cada grupo. Se necesitarán más maestros y más bien preparados, mejor material escolar, ta• lleres, excursiones frecuentes, etc. y para todo esto se necesita dinero del Estado, de los padres de familia, de los Ciudadanos en General, y todos cooperarán, así lo esperamos, al nuevo movimiento escolar, p_ara que nuestros hijos perciban una enseñanza más racional que la presente, más práctica y más de acuerdo con las necesidades 1 dC' la infancia". "Si no lo hiciéremos así, nos quedaremos rezagados en las filas de la civilización". "Afortunadamente nuestros antecedentes históricos, y el patriotismo de nuestros gobernantes, nos garantizan que entraremos en la nueva lid, animosos, y resueltos a sacrificar lo que fuere necesario, para la mejor preparación de los futuros nuevoleoneses". "Alli precisamente, en esta próxima lucha, en donde espero corresponder, amigos, mios, el favor que ahora se me dispensa; no sólo porque toda distinción obliga siempre, sino porque mientras haya un latido en mi corazón, ese será para la causa de la escuela." "Desde luego, en el poco tiempo que me resta de trabajo docente,, procuraré ir encauzando .en las inteligencias de los futuros maestros, la benéfica corriente de las novísimas ideas pedagógicas; según vayan interpretándolas, por los que la prensa nos diga, ya que no me es posible ir a beber en las fuen• tes en donde brotan las cristalinas aguas que nos traen la nueva vida. Y más tarde, quizás antes de lo que yo deseara, cuando tenga que separarme por mis achaques de mi escritorio, ayudaros con mi gastada pluma, a resolver los interesantes y difíciles problemas que se presenten en el plan de los modernos ideales educativos". uEsa será mi mayor dicha, mis queridos discipulos y amigos, estar con vosotros mientras viva, sino a vuestro lado, combatiendo efectivamente. cuando menos alentados desde lejos en la lucha, aplaudiendo ,·uestros triunfos y bendiciendo vuestros generosos esfuerzos en pro del adelanto intelectual, y moral de Nuevo León. �Ideas Pedagógicas ... (Viene de la Pág. 12) Reforma de 1892, que originó las consiguientes dificultades para su introducción. Se trató de enseñar a leer por un método fonético, analítico-sintético, Y a escribir, al mismo tiempo, por lo que se le llamaba Lectura y Escritura Simultáneas. Pero las dificultades se vencieron, con relativa brevedad, y en menos tiempo del que se ~speraba, quedaba establecido y ase~rado su ejercicio, en virtud de su sencmez y su efectividad manifiesta, para aprenderse el mecanismo de la lectura v cfo la escritura, y de su rapidez pará enseñar a leer, reducida a un par de meses; cuando por el método anterior, no bastaban dos años, y había casos en que algunos niños cumplían la edad escolar, y se retiraban de la escuela, sin haber logrado siquiera una lectura silábica aceptable. La sola innovación didáctica, en la Enseñanza del Lenguaje, introducida con los títulos de Lengua Materna y Lectura-Escritura, a las escuelas- primarias neolonesas, en 1892, son motivo y mérito suficientes, para acreditar de positiva Reforma Escolar, a esta labor educativa del lng. Martínez, y para concederle el derecho de llamarlo Reformador de la instrucción; pero su mérito se agiganta, porque la hizo extensiva a todo el Programa de Estudios Primarios, conocidos entonces, y la llevó hasta considerar nuevos conocimientos, pasando de los simples instrumentales; y en todos ellos, con nuevo criterio de acción práctica y docente. Así pues, del mismo modo que cambió el método de trasmitir el Lenguaje, lo verificó con la Aritmética, la Historia, la Geografía, el Dibujo, la Escritura y la Instrucción Civica agregando las Ciencias Naturales, para las cuales tuvo que elaborar su metodologia particular, y señalar las reglas didactica,; a seguir. Ciencias Naturales: (Física, Química, Geolog.ia, Zoología, Fisiología). Bajo este libro se comprendía una explicación nocional y científica de la naturaleza, usando el método analítico expe1,imental intuitivo y objetivo, en sus formas más simples y accesibles al niño: indicando los principios y reglas pedagógicas, aplicables en cada orden, de estos conocimientos; así como la graduación y modo de _presentarlos, en la escuela primaria, recomendando la manufactura de aparatos y útiles, y la formación de Museos Escolares. La estructura didáctica de este Curso representó una positiva novedad para el Magisterio local, toda vez la Asignatura, hasta entonces, no babia figurado en los Programas de Ensefianza Primaria, y se carecia de la información suficiente, porque también apenas empezaba a tomarse en cuenta, en los de Enseñanza Secundaria, y para muchos Preceptores, era todavía desconocida. Pero su tenacidad y firmeza de acción, y sus grandes dotes directrices le despejaron el camino, Y le permitieron alcanzar la meta, con el mismo éxito que la había obtenido en toda esta meritoria empresa educativa. Aritmética. Aún en las Matemáticas, la materia más trabajada y conocida por los educadores de antafio, en la que muchos cifraban su orgullo, docente personal, y en la que parecía que los métodos lógicos eran insustituibles, la Reforma del Ing. Martínez encontró campo propicio para la innovación, dando lugar a los métodos inductivos y a los procedimientos intuitivos de enseñar, más ventajosos y más comprensibles para los n i ñ o s, que aquellos, y estableciendo así una desconocida Metodología Particular de la Aritmética, que originó sus controversias y creó alguna confusión, en esta enseñanza; pero que a la postre se iinpuso por ser estrittamente pedagógica, en razón de su claridad y de su 'fácil adaptación a las condiciones psicológicas de la niñez. Desde luego, fué una novedad la división y graduación de la Asís-atura en Cálculo Objetivo Mental y Escrito; la variedad y ejercicios y juegos para cada orden de conocimientos aritméticos; el uso de las marchas y procedimientos intuitivos, para facilitar la explicación, comprensión y comprobación de las operaciones, desde la formación, lectura y escritura de cantidades, hasta las relaciones y propiedades de los números y los problemas, que con ellos pueden ejecutarse. Uno de los procedimientos que mayo-r novedad causó por su extensa aplicación a las multiplicaciones y divisiones, fué el llamado de Reducción a la Unidad, para el razonamiento y comprensión de las llamadas Razones y Proporciones, Reglas de Tres, Intereses y Descuentos, Compañía y Particiones, el cual llegó después a esquematizarse, de modo rutinario, usándose indebidamente como fin, y no como medio de razonamiento matemático; pero cuyo empleo constituyó entonces, una nueva norma instructiva de esta Enseñanza y un modo de explicar lo abstruso de los procedimientos matemáticos antiguos. Lo mismo sucedió con la Geomelria Práctica, referida a líneas, superficies, volúmenes y cálculos aritméticos relativos, relacionados con el Dibujo y construcciones de polígonos y cuerpos, en los cuales los métodos objetives tienen una importantísima aplicación. Historia y Geografía. En estas Asignaturas, cuyo estudio libresco representó una magnífica demostracióc ae la cultura mnemónica del Sistema Educativo Lancasteriano y al mismo tiempo de la carencia absoluta de métodos pedagógicos, para su enseñanza, encomendada al particular esfuerzo retentivo del niño; la innovación fué también revolucionaria, y tuvo una importante proporción, en la Reforma de 1892. En las nuevas instrucciones metodológicas respectivas, estas materias tuvieron fines educativos definidos, y relaciones bien señaladas entre sí y con las Ciencias Naturales, el Comercio, los Viajes, el Trato Social, el Dibujo y el Lenguaje; esto es, pasaron a ser Materias prácticas, propiamente culturales, cuya enseñanza representa satisfacer una preparación general para el niño, como elemento social. Y por cuanto a las Marchas, Formas y Procedimiento:. p ar a su enseñanza. ellos significaron para el Magisterio, el más sencillo y extenso campo de ejercicio, sobre los métodos intuitivos y objetivo, que representaron la nueva Modalidad Didáctica General. En conclusión, el valor pedagógico de esta Reforma, en Nuevo León, es único y porque no tiene antecedente orgánico, ni técnico que la preparara, en virtud de que hasta entonces, no había sido posible al Estado controlar por oficina o persona autorizada, la Instrucción Primaria que se impartía en su territorio y jurisdicción legal, le asignamos el mérito de ser la primera en su género, en la Entidad, y la consideramos como el origen y principio del Sistema Educativo Oficial actual, con el nombre de Escuela Nuevoleone.~ú, a la que además le atribuimos valor Nacional por haber comprendido a su Creador, el sin segundo Ing. D. Miguel F. Martínez, haberla practicado y experiinentado, primero, en Nuevo León, y luego establecerla en la ciudad de México y Territorios Federales, de donde se difundió al resto de la República. Insigne Educador Nuevoleonés Remembranzas . (Viene de la Pág. 11) mente pedagógicas del maestro Martínez, repetiremos aquí lo que se ha expresado en multiples ocasiones, sea por los que accidentalmente han aludido a tales tareas, sea por los que, justicieros y amantes de esclarecer toda verdad, ron en la Ciudad de :México, en donde han venido señalando la importancia se dieron cita los más importantes edu- de esa misma obra; y todo con el objecadores de los diversos estados de la to, bien laudable por cierto, de hacer República. Sin embargo, él se impuso -saber a las generaciones del presente allí por sus ideas modernas, por su lo que tanto deben al guia supremo de gran criterio y por el acierto con que estas jornadas, así como a sus colaboresolvía los problemas educativos. En radores más destacados. Aqui tenemos ese Congreso figuró el gran educador que mencionar nombres que de ninalemán Enrique C. Repsamen, radica- guna manera deben permanecer en la do entonces en Jalapa, Veracruz; pero sombra. Ellos fueron en especialísima como éste era más bien un maestro uni- selección Don Serafín Peña, Don :{>aversitario, no tenía los principios in- blo Livas, Don Abel José Ayala, Don dispensables para la ed,ucación prima- Herminio del mismo apellido, Don Maria y casi se limitó a apoyar las ideas riano de la Garza y Don Emilio Rodríy los proyectos del Ing. Martínez. Por guez. Junto a tan apreciables y promieso fué que en ese Congreso la obra de nentes colegas, Don Miguel trabajó nuestro gran educador se impuso de siempre con ese ardor constructivista una manera clara y terminante, no só • que le fué tan característico. Así pudo lo en la capital de la República, sÍÍlo dar cuerpo a una organización escolar en los esfuerzos que en los diversos Es- que ha venido a servir de pauta para tados se hacían para reformar la ense- los planes subsiguientes de la misma ñanza. Por eso sostenemos que el Ing, índole. El gran organizador se dedicó Martínez es un gran reformador esco- tan celosamente a sus propósitos que lar no sólo en Nuevo León sino en toda en su prolongada actuación, puede deh República. cirse que nadie pudo notar resquicio alguno por donde pudiera haberse esUna de las cualidades más notables capado nada de su energía. de este distinguido maestro era el afecComo impulsor de la enseñanza nato y la atención con que atendía a to'.. cional Don Miguel F. Martinez figuró dos los jóvenes que acudían a él en bus- siempre en los primeros términos: Sus ca de consejo para dedicarse a los es- labores en los congresos pedagógicos tudios. Siempre les daba direcciones de su época, y sus iniciativas como Diclaras y precisas y aquellos que eran rector General de Educación en la mesus discipulos recibían constantemente trópoli mexicana, dieron constantes consejos y aplauso para que continua- señales de que el renombrado maestro ran por el buen camino. Se puede decir neolonés tuvo por teatro de sus hazaque todos sus alumnos supieron apre- ñas lós más amplios horizontes, asi cociar a este gran hombre que con su ca- mo las oportunidades más br.illantes riño, su tacto y su habilidad los sostu- para poner a prueba su maravillosa vovo siempre en la senda de la cultura. cación. Porque, en lo esencial, el amado y admirado maestro no se apartó En est& ciudad de Monterrey el Ing. ' de su trayectoria, del programa que le Martinez trab.ijó en el Colegio Civil co- fué señalado por la vida. Así fué cómo mo Director y como Profesor y tam- pudo ceñirse siempre con terquedad bién en algunas de las escuelas supe- incuestionable al apotegma radicalísiriores que entonces se establecieron. mo de Federico Nietzsch que apostropues por muchas partes podía él hacer fa contundentemente: "¡Sé tú misalguna obra educativa de gran impor- mo!"; y así fué también cómo cumplió tancia. con las exigencias que señalara el impertérrito filósofo danés, Soren KierCuando el que era entonces Gober- kegaard, señalado, unánimemente conador del Estado fué nombrado Minis- mo el más ilustre sostenedor de lo que tro de la Guerra, comenzó a agitarse la significa el poder del individualismo. idea de que el sucesor en el Gobierno Efectivamente, nuestro adalid con su había de ser Dn. Miguel F. Martínez, entereza pura ennobleció su destino, pero él se rehusó terminantemente a supo realizar, al convertir en actos su,s aceptar tal designación. En tal caso lo íntimas tendencias, una superadora t, llamó el Gobernador que partía para imperecedera edificación. México, el General Bernardo Reyes y Y cosa bien rara: hallándose entre le dijo: "Ingeniero: han estado insis- los espíritus que son dueños de reletiendo de México que yo consienta en vantes facultades para vencer obstácu(fl1 e Utl. se vaya a trabajar al lado del los, Don Miguel fué, sin embargo, al gran educador Lic. Justo Sierra y yo mismo tiempo, un corazón generoso, me he rehusado porque mucho lo ne- un alma que sufría o gozaba en medio cesitamos aquí en Nuevo León; pero si de. los dolores y de las esperanzas del l.:d. no puede aceptar, el Gobierno del prójimo. Diríase que para varones seEstado le suplica que acepte el llama- mejantes al maestro, vigoroso y sentido que le hacen de México y vaya a mental a la vez, escribiera su lapidaria trabajar allá en la reforma escolar". frase Victor Hugo: "De vidrio para lloDon Miguel aceptó desde luego la ofer- rar y de bronce para resistir". ta y fué a trabajar activamente al lado En su oratoria era sencillo, pero de Don Justo Sierra en la reforma es- siempre estuvo, naturalmente, propencolar que se difundía por toda la Re- so a la más honda emoción. En todas pública. sus peroraciones los últimos acentos quedaban materialmente ahogados po.r Así fué como de este modo rehusó las lágrimas. Tales eran de amorosas } puestos políticos de gran influencia y paternales las palabras de nuestro dede personal provecho para continuar saparecido. Con justa razón, cuando lo dedicándose a la escuela. Por eso de- evocamos sus hoy alejados y viejos discimos que Don iliguel F. Martínez es cípulos, nos vienen incontenibles deel educador más notable que ha habido seos de repetir las entrañables e inquien la República Mexicana y con justi- sitivas voces del canto popular que cia puede ser considerado como el or- eXpTesan casi llorando: "¿Dónde esgullo de Nuevo León. tás... ~". (Viene de la Pág. 7) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 7, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014697 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Fotografía Historia Miguel F. Martínez Nuevo León Pedagogía Poesía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17296/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._6_0002014698ocr.pdf 40ce575880271227d1c34b392c08d677 PDF Text Text fOlll)OUNtVWIT~ ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEDN Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑO VII GJucación NUM. 6 JUNIO DE 1950 BREVE HISTORIA IJE LA IIJEA IJE JUSTICIA Genaro SALINAS QUIROGA. (GRECIA) La paz de los pueblos es el más eficaz instrumento del hombre para exaltar los eternos valores del espíritu. Sin ella no podrá nunca distinguirse con claridad el verdadero sentido de los ideales de una comunidad humana encaminados a lo• grar la felicidad del hombre en particular. Y esta felicidad habrá de entenderse como un resultado final en el que se in• teresan diversos factores concurrentes que tienden hacia la se~ guridad del individuo en su propio país de origen. Los problemas del hombre son los mismos de la huma• nidad entera. Cada pueblo se identifica con éste y con aquel porque sus preocupaciones son las mismas y sus luchas y afanes tienden hacia las soluciones más prácticas para el logro del bien común. La Universidad cumple, en el aspecto del espíritu, las as• piraciones más altas a lograr por los caminos de la educación de la juventud. Los jóvenes tienen derecho a pensar en un mundo en cuyas fronteras se derrumben para siempre los odios y los rencores que impulsan hacia la actividad negativa. El tiem• po se ha encargado de evidenciar que estos defectos alimenta• dos con la sangre de prójimos, de hombres iguales a todos, no pueden nunca construír la casa en la cual habrán de entonarse los himnos cotidianos a la seguridad, a la libertad, a la paz in• tima del hombre. La educación debe tender a construír en la conciencia humana la idea de la paz, para que en el futuro no sobreven• gan las guerras que muestran el aspecto n egativo de la especie humana. Trabajar para la paz, educando a la juventud en la lucha por la tranquilidad social, es nuestra responsbili'4id en la hora presente. La Universidad tiende a sembrar silenciosamente estados de conciencia que en el futuro florecerán como las rojas ama• polas de la la verdad, la igualdad y la justicia, en cuyo perfume se funden las esperanzas de los pueblos para el mantenimien• to de los ideales más nobles y caros del ser. Por el camino de la educación se abrirán las almas hacia el disfrute del sosiego espiritual, que es como un remanso en el cual abrevan todos aquellos que son capaces de sentir la in• quietud f áustica que orienta hacia las más altas manifestaciones del espíritu. En el seno del pueblo griego, cuna de la Etica ( ethos) na• ció la justicia como concepto filosófico. Para esta gran nación, que enseñó a pensar al mundo -lo mismo que para los roma• nos que fueron herederos de su cultura- la justicia fué una virtud; hoy se considera un valor moral positivo. Temis fué entre los helénicos la Diosa de la Justicia. Era hija del Cielo y de la Tierra, esposa de Júpiter y madre de las Horas y de las Par• cas. El arte antiguo la representó vestida de blanco, con los ojos vendados, ostentando en su mano derecha una espada, símbolo del poder y en la izquierda, una balanza con dos platillos en• camando la igualdad. Sócrates, descubridor insigne del Continente del alma y despreciador tempor al del paisaje físico, se pasó su vida inquieta y andariega por las calles atenienses, tratando de definir la bondad, la santidad, el amor, la valentía, la justicia. Platón, su alumno genial que realizara vi ctoriosamente la certera expresión de Nietzche: "es mal discípulo quien no super a a su maestro", consideró que el Estado, si está bien constituido debe tener las cuatro virtudes cardinales: la prudencia, el valor, la t emplanza, y la justicia. En su "República" afirmó: "que el más dichoso de los hombres es el más justo". La idea de justicia se afina considerablemente en Aristóteles de Stagir a, el gran sistematizador de la Lógica y de la Etica, cuyos cimientos pusiera Sócrates, el escultor de estatuas y de hombres. "La salida y la puesta del Sol no son tan dignos de admiración", escribió en su "Moral a Nicómaco". Para el est agirita, sale sobrando la justicia cuando existe el amor , que es de mayor jerarquía moral. Su acierto más grande, sin embargo, fué considerar que la justicia no es una virtud individual sino social, colectiva, en que se toma en cuenta no sólo al sujeto de la acción, sino a los demás. " La justicia entendida de esta maner a es la virtud completa. Pero no es una virtud absoluta y puramente i ndividual: es r elativa a un tercero, y esto, es lo que hace que las más de las veces se le tenga como la más importante de las virtudes". El gran maestro italiano, profesor de Filosofía del Der echo de la Universidad de Roma, Jorge del Ve- cchio, siguiendo la secular tradición aristotélica, expresa que la justicia es una virtud transubjetiva. La distinción aristotélica entre equidad y justicia es clásica y ha llegado hasta nosotros, Filósofos d el Derecho tan modernos y esclarecidos como el alemán Gustavo Lamberto Radbruch, la aceptan en todas sus partes. Fué formulada también en su "Moral a Nicómaco" y aparece repetida en su "Gran Moral". La equidad y la justicia son en el fo ndo lo mismo. La sólo distinción es que l a equidad es una corrección afortunada de la Ley, porque esta última es general, en cambio la equidad es mejor, porque toma en cuenta las circunstancias particulares del caso concreto. En otras palabras, la equidad es la justicia del caso concreto. La justicia es la misma equidad elevada a un plano de gener alización, y en ésta universalización amengua en su valor ético, por la naturaleza misma de las cosas. (ROMA) Si Grecia fué la patria de la libertad y de la democracia; si en el ámbito cultural y estético, lo fué de la filosofíá y del arte, Roma tuvo acentuada vocación jur ídica y guerrera. Si la fi- losofía fué cread a por los sabios de la Helade, el Derecho lo creó el sentido común de los príncipes de la jurisprudencia romana, apoyados singular y espléndidamente por el car áct er, la fuerza moral, la energía y la perseve(Pasa a la Pág. 5) �TRANSITO DE AN-GEL GONZALEZ PALENCIA Francisco M. ZERTUCHE. Angel González Palencia, que contaba entre el escaso y prieto haz de insignes arabistas españoles, se ha evadido recientemente del conjunto de sus compañeros de estudio para dor• mir definitivamente de aquel lado de la sombra. Tal es la inevitable y torturante noticia que nos ha sido comunicada por la erudita Revista Al-andalus, Organo de las escuelas de Estudios Arabes de Madrid y Granada, en su fascículo 2 Volumen XIV, de 1949, en cuyas páginas aparece efigiada la noble presencia del sabio conquense, acompañada de una larga nota biográfica y bibliográfica de que nos aprovechamos substantivamente para dar a conocer la necrología a la América Latina, ya que la select~ publicación hispánica tie• Estamos bien seguros de que el tránsito de Angel González Palencia no ha sido divulgado profusamente en América; y sin embargo su significación en las letras españolas actuales es de una trascendencia sin limites, pues que muchas de sus obras -ahí está el manual de la editorial labor "Historia de la Literatura Arábigo-Española" han esclarecido muchos problemas del Medioevo peninsular. te de Tbe Hispanic Of America, de las Academias de Bue!1as Letras de Sevilla y Barcelona, de la de Ciencias, Bellas Letras y Nobles Artes de Córdoba, de la de Ciencias Históricas de Toledo, de h"! de Ciencias Históricas y Sociales de Valladolid y de la de Bellas Artes de Zaragoza. Habia pertenecido a la Directiva de la Real Sociedad Geográfica Nacional y a otras muchas corporaciones científicas nacionales. Cándido Angel González Palencia había nacido en el Pueblo de Horcajo de Santiago, de la provincia conquen se el 4 de septiembre de 1889 . Angel González Palencia se distinguió por su tradicional preferencia hacia los estudios históricos del Islam español; toda su actividad, su alta y fecunda devoción estuvo consagrada a este largo tema apasionante del pueblo hispánico, y l~ suma de sus obras se ciernen casi a tratar el prolongado período de la historia del arabismo en España, que va desde la derrota del rey don Rodrigo hasta la recuperación de Granada por los Reyes Católicos. Destinado en un principio a la carrera eclesiástica, inició sus estudios en el Seminario Conciliar de su Diócesis, donde estudió Latín, Filosofía y Teología; pero abandonada la primigenia vocación terminó su Bachillerato en el Instituto de Segunda Enseñanza en 1908, e inició la carrera de Filosofía y Letras en la que logró la licenciatura dos años después. Al año siguiente oposif6 en el Cuerpo facultativo De Archiveros , Bibliotecarios y Arqueólogos como practicando en Toledo,' en cuya ciudad había de abrevar una gran suma de conocimientos arqueológicos. ' ne en tierras hindoespañolas escueta circulación por el carác• ter erudito de su contenido. Por aquel entonces había conocido en la Villa del Oso y del Madroño al impar don Miguel Asín Palacios, justamente durante el curso académico 1909 -1910, en el que don Miguel sufrió un ata<iue de neurastenia que le privó temporalmente de impartir sus enseñanzas. Durante la ausencia del paciente. Gonz31ez Palencia interinó la cátedra vacant~ habien40 resultado una sorpresa posteriormente para el Maestro. ' En 1913' fué transladado a Madrid para prestar servicio en el Archivo Histórico Nacional. Colaboró entonces en el Católogo de los manuscritos árabes y a/jamiados de la Biblioteca de la Junta pal'a ampliación de estudios, contribuyendo al tomo Miscelánea de estudios y textos árabes. donde editando en colaboración con A. Alarcón a1gunos trabajos de especia1ización . · En 1921 inauguraba una nueva fase de su actividad publicando en colaba· ración con Juan Hurtado y Jiménez de la Serna un manual de Historia de la Literalul'a Espmíola, obra que ha alean· zado el pasado año su sexta edición, útil texto que ha resuelto muchas de las exigencias de ]a ensellanza literaria. La publicación de su Historia de la España musulmana. salida de la Editorial Labor en 1925 y su Historia de la Literatura arábigo-espaiiola, ediciones de 1928 y 1945, le acarrearon el rierecho a opositar en la cátedra vacante que babia dejad9 por jubilación voluntaria don Julián Ribera, habiendo triunfado en ella. Poco después se fundan las Escuelas de Estudios Arabcs Madrid y Granada, y consecuentemente la erudita revista Al-a11dat11s, del Instituto ~ligue! Asin del que era Director nuestro biografiado. En 1940 llegó al culmen de su carrera literaria al ser aceptado en la Real Academia Española, habiendo antes publicado sus -dos obras en tres volúmenes carla una, Ensayo histórico .wbre la censura gubernatiua en España de 1800 a 1833 y Vidas y obras de don Diego Hurtado de Mendo:a. En la docta Corporación ocupó la silla K, que había vacado el alto novelista don Armando Palacio Valdés. Era. asimismo, miembro honorario de la Sigma Delt3 Pi (Estados Unidos) y correspondien- t l"---~ ANGEL GONZALEZ PALENCIA PIÍf'- 2 - .A,,_ " .i,t,aJ de Viajes La provisional bibliografía extractada que publica Al-Andalus nos da una idea de la tarea ciclópea levantada sobre los hombros del insigne arabista conquense. Hasta 1947 llegada a 320 fichas; y es seguro que a 1a postre, cuan• do se haga la revisión de todo lo escrito a través de una vida pródiga de 60 años logren exhumarse muchos papeles que reclaman desde luego la publicación de las Obras Completas de González Palencia. La muerte le sorprendió con un grupo de amigos que habían salido de excursión en automóvil por la providen · cia natía del desaparecid¿, en procura de solaz y esparcimiento y acaso para escudriñar en algunos archivos pueblerinos más datos que enriquecerían los temas predilectos del Maestro. El 30 de octubre del pasado año murió Angel González Palencia habiendo sido sepultado en Madrid en el cementerio de Nuestra Señora de la Almudena, la mañana del día de de todos los santos. AR.11AS y LETRAS, que mantiene cordiales relaciones bibliográficas con los Patronatos e Institutos del Consejo superior de investigaciones Científicas de España, y con sus eruditas publicaciones, fundamentalmente con Al Andalus, del "Instituto 1-tiguel Asín", se duele de esta pérdida irreparable y en homenaje breve y modesto al desaparecido ingenio conquense publica una selección en la Historia de la Li · teratura Aritbigoespañola, Dante y el Islam que aparece en seguida. \ ANTOLOGIA (De la Historia de la Literatura Arábigo-española) 152. DANTE Y EL ISLAM. Tras de varios allos de polémicas y discusiones en revistas y periódicos de todo el mundo, se va abriendo camino entre los doctos la tesis enunciada y probada por don ;\figuel Asín Palacios (1919) <le que en la literatura musulmana se halla "la clave de gran parte de lo explicado ya y de lo inexplicado en la Divina Comedia, es decir, de lo que los dantistas explicaban por sus precursores cristianos y de lo que, por inexplicable, atribuían a la genial fantasía creadora de Dante". El primitivo modelo musulmán que pudo inflóir en la concepción de la Divina Comedia lo halló Asín en la leyenda del viaje nocturno de Mahoma al Infierno (isrá) y de su ascensión al Cielo (mirach), leyenda divulgada en versiones populares en el Islam, por lo (Pasa a la Pág. 6) cerro; es muy pequeña é incómoda. Cuando entramos en ella, el aire esterior tenia una temperatura de 72Q Fah., y eran como las cuatro de la tarde. El mismo termómetro subió sucesivamenDE LA CO:\llSIO:S: DE Ll'.\lITES ESCRITO te á 78Q, 809 y 81Q; y cuando salimos, POR BERLANDIER Y CHOYEL .en la puerta de la caverna marcó 70Q. . Por el Dr. E. Ag.uirre Peq.ueiio , Director del l. de l. C. de la t:. de N. L. Después de haber pasado la puerta, es (Sección de Estudio de los Recursos l'\aturales preciso pasar por hondonadas ó chardel Estado). cos continuamente llenos de la agua (Continúa) que viene de diferentes puntos de la caverna. Algunos de eStos charcos tieEn los dias que permanecimos en nen solamente cinco ó seis pulgadas esta hacienda, visitamos la mayor par- de agua, pero otros tienen hasta cuate de las montañas circunvecinas que tro piés. Según lo que hemos visto en fijaron nuestra atención. El Sr. Terán, esta caverna·. nos -parece que es un D. José Batres y yo (L.B.) reconocí- · acueducto natural subterráneo por mos el pié del Carrizal por el lado S. donde desagua algún manantial, porO. de la hacienda; es decir, en los pa- que cuando ha llovido mucho tiempo. rages mas accesibles. Después de ha- el agua aumenta mucho; inmensas cober atravesado una pequeña colina, en rrientes salen de ella, las que no pueapariencia toda de pizarra y algunas den producirse por la infiltración lenrocas calcáreas, encontramos algunos ta y monótona que se observa en tiem trozos de granito rodados, y qtie se ha- po de seca. Se asegura que en ella hay bian desprendido de las cimas escar• dos manan tia les; uno de . agua· hbia y padas de la montaña. Sobre un peque- otro de agua fría; pero creo que esta ño espacio de terreno escarpado, ob- diferencia no existe en su origen, y es servamos grandes pedazos de hierro debida solamente á la caverna. El agua magnético, también rodados, lo mismo que se filtra, ya sea por las hendedu, que algunas mazas de granate, de las ras ó 1~or la superficie de la roca, paque dos ó tres tenian una dimensión rece que desune las particuJas de ésta; media de cinco á seis piés de diáme- pues además de estar redondeadas totro. Los cristales de esta .última sus- das las partes prominentes, el suelo estancia, estaban cubiertos de óccido de tá cubierto de arena calcárea fina, qu.0 hierro: el color de uno.s era el verde proviene seguramente de las rocas que montaña, el de otros era rojizo; ám- forman las bóvedas, y cuya arena bos colores muy oscuros, y los grana- arrastran á Jo esterior las crecientes tes verdes mezclados con hierro mica- de las aguas. En la.s galerías que recoceo. Observamos que en algunos peda • rrimos, observamos que las excavaciozos de hierro el granate estaba en ma- nes han preferido una caliza compaczas, y en otros solo estaba el hierro ta, negruzca, y cuyas capas están incristalino en tetraedros. Los pedazos clinadas cerca de 309 al S., y se diride granito que encontramos rodados, gen del N. E. 'al S. O.: observamos tameran de grano fino azulados; tenían bién que por donde empieza el agua, poca mica, y eran poco semejantes á la destrucción de ]a roca es por la desla sienita: parecian haberse despren- trucción de ]as venas de Espato calizo dido de las montañas que están al Sur que atraviesan ]as capas de caliza. En del Carrizal. El terreno en que .repo- -unas galerías secas á la fecha que visisan todas estas masas heterogéneas, es tamos la caverna, encontranios en una serie de pequeñas colinas calcá- abundancia una capa de Espato calizo reas que parecen enteramente enlaza- y una multitud de Estalactitas y de Esdas en la Sierra. :\fientras que noso- talagmitas de grandes dimensiones y tros reconociamos la parte S. O. del representando hermosas columnatas. cerro del Carrizal, los Sres. Tarnava v El agua infiltrada forma arroyitos y Chowel tentaron infructuosamente lle- tiene una temperatura de 709 Fh, á lo gar á su cumbre, pero agregaron algu- más; pero ·cuando ha permanecido alnas ob~ervaciones. Cuando comenza- gún tiempo en ciertas hondonadas 1 adron á subir, encontraron desde luego quiere el calor subterráneo, y el téruna hermosa caliza secundaria, en ]a mómetro se eleva hasta 829 y 889 Fh. que está abierta una gran caverna na- En estas aguas vi ven pequefios peces tural: dicha caliza cubre todas las ro- estremadamente colorados en su parte cas de que esta formado el Carrizal, y dorsal, á pesar de que los rayos solasube como hasta la mitad de su altura: r es no pueden Uegar á su mansión siademás de su estratificación en capas, no en corta cantidad y muy difusos: las superiores están parcialmente divi- no pudimos cojcr ninguno de estos didas en grandes y muy cJaros roboe- animales, :í pesar de los muchos que dros, que á primera vista aparecen si- hay. Las galerías de la caverna son nullares labrados artificialmente. Los pi- merosas, y pasada la entrada son vascachos que coronan el cerro, son de tas y fáciles de transitar : hay 1r¡.uc1rns granitos estratificados verticalmente, que van en diferentes direcciones forcomo en los alpes de Suiza y de Saba- mando muchas cá.maras sobre planos ya, Y tien en la figura de alcachofa. diferentes, y que se comunican por esPor su color y el tamaño de su grano, pecies de callejones que tienen la apalo creemos, pertenece a.l granito mas ri encia de vetas que se han vaciado. antiguo. Entre las dos citadas rocas, se Dicen que hay dos galerías principaencuentran sienita porftdosa, pizarra les que tiene una longitud de una miY ca1iza- primitivas: creq que la caliza Jla ; el número de las cámaras es desestá subordinada en esta montaña á la conocido. En algunas vecinas á las pizarra: entre las capas de ésta abun- aguas} encontramos huellas de nutrias dan el granate ordinario, y los hierros y de tejones_. El Sr. Batres y yo enconmi caceo y magnético: la Aragonita tramos en un paraje muy elevado, y al abunda entre la caliza. que se sube con alguna dificultad, una Por una triangulación inexacta que de las mas bermosas cámaras de la cahicieron los Sres. Batres y Berlandier. verna. Su entrada es parecida á la boel pico mas elevado del cerro está unas ca de un horno; pero el interior repre550 varas sobre el pico de la hacienda· sentaba una sala irregular y oblonga, Y ésta sobre el nivel del mar, seglln ]a~ alta de quince pit!s, ancha como de doalturas barométricas, está á ...... varas. ce, y á Jo menos veinte de larga. Hay Esta montaña solo produce arbu~tos trmto número de murciélagos en esta cerca de su base: Ja mayor parte de cámara, que es imposible entenderse las rocas calcáreas están cubiertas de por el mucho ruido que hacen: en este unos hermosos helechos, que parecen punto no se puede recibir la ]uz del nidos de aves (Polipodium ninus ave día por parte alguna. Como hemos diL.) cho, la superficie de todas las galerías La caverna del Carrizal se conoce se usa y disminuye diariamente por las hace poco tiempo. Su entrada está si- aguas, por· lo que no se encuentran sotuada en la parte oriental del pié del bre eUas elgas ni liquenes: tampoco ' f hemos encontrado en· toda la caverna fragmentos de seres organizados. Nunca se ha agotado el manantial que sale de la cueva; y cuando pasamos por el CarrizaI, no se observaba ninguna diminución, á pesar de que hacía tres afias no llovía. Después de haber examinado el cerro del Carrizal y su caverna, lo que fijó más nuestra atención fueron los monticu1os aislados que se encuentran en el llano, Y. de ·1os que hemos hablado ya . El primero que visitamos fué el cerrito de la Caña, situado como á tres ]eguas de la cordillra cÍel Carrizal, y á igual distancia de las montañas calcáreas del E. Su altura es como de treinta varas, y tendrá como doscientas de largo. Este montículo está formado de enormes masas graníticas, y como sobrepuestas sin órden, cual si fuera el resultacto de una gran revolución del globo . Los agentes esteriores han atacado en todas direciones al Granito. Los grandes cristales de Feldespato que lo componen están descompuestos· en las superficies de las masas han perdido su lustre: la Mica ha desaparecido, y está reemplazada por Litomarga. Este granito es enteramente diferente del que se halla en las cimas del Carrizal, porque es de grano grueso, mientras que el otro es de grano fino. No pasaremos en silencio ]a estratificación que se observa en algunos enormes peñascos de este granito: las capas que forman aquella son de un grueso considerable, y están íntimamente adheridas _unas á otras. Este hecho, ·aunque. aislado, debe agregarse á los que citan los Sres. Saussure y Deluc, a pesar de que no los crea el Sr. D'Aubuisson. l'na legua mas al N. fuimos á reconocer el Cerro Colorado 1 llamado asi por su color rojizo. Este cerro está aislado lo mismo que el anterior, pero su naturaleza es diferente. Su elevación es de sesenta á ochenta toesas sobre el nivel del valle, y está formado de pefiascos esparcidos de un granito com. pacto, bastante parecido al del Carrizal: descansa sobre pizarra rojiza, y sobre Ja falda N. O. del cerro arma en fa misma pizarra una cinta de Galeana que han querido trabajar. Los indios, reducido& á la miseria, vienen algunas veces á es traer la Galena, y sobre cada carga de este mineral, además del plomo, sacan una onza de buena plata. en perfecta segui;idad, debido á lo escarpado de las faldas de la Mesa, la que solo es accesible por un solo punto y por una vereda tan angosta como ·incómoda: sobre la Mesa hay una habitación y unos pequeños manantiales que dan escelente agua. En lot, años de 1825 ó 1826, cuando los lipanes estaban en guerra, los habitantes de Candela se vieron precisados a refugiarse en esta Mesa. No hemos recorrido este llano elevado sobre el valle del Ca1:rizal; pero de muy cerca y con una buena luneta, hemos buscado en vano veS'etación arborescente en ella. Al N. de los Cartujanos, y á corta distancia, se encuentra una pequeña montafia que tiene la misma forma que la gran Mesa, y es conocida con el nombre de Mesilla. Hácia el E. nos aprmdmamos á la cordillera que forma el muro oriental del valle, y observamos que ella disminuye sensiblemente de altura, de manera, que como á tres millas al N. E. de la Punta de Lampazos, se descubre por el ll ano el horizonte de Levante. Esta. cadena inontañosa conserva, hasta en sus últimos ramales, la forma .redondeada de sus cimas: según las noticias que nos han dado de ella, su formación es de caliza, como nos lo habíamos presumido. Los vecinos de Lampazos van á ella algunas veces á traer cal. Segun las descripciones de algunos viageros, pensábamos que los presidios se compon<lrian de cabafias reunidas en derredor de algun mal parapeto, en el que se encerrarian algunos militares encargados de defenderlo y de hacer la guerra á los salvages: por esta razon quedamos sorprendidos á la vista de San Juan Bautista de Lampazos (comunp1ente llamado la Punta de Lampazos) que es una grallde villa que encierra 1891 habitantes, entre los que se cuentan 200 familias, la mayor parte de soldados y algunas de labradores. En esta villa hay una compañía de dragones, encargada de conducir ]a correspondencia, de protejer á los agricultores y de hacer una verdadera guerra defensiva contra la astucia de ]os indígenas. Como hemos dicho, no se encuentra ningun fuerte y ni si., quiera parapetos que rodeen el cuartel, á pesar de que el antiguo presidio ha estado muchas veces espuesto á los ínsultos de Jos comanches y lipanes. Las casas son de adove y bastante bajas. ENERO 29 La agricultura de toda la jurisdicción es miserable, y se reduce á coseDel Carrizo! a la Hacienda de char cuando mas 2,000 fanegas de maiz la Barranca Y 50 de frijol por año, y esto apenas El 29 de Enero dejamos la hacienda - basta para las necesidades del pueblo. del Carrizal: su administrador nos Respecto á Ja cria ele ganados, sabeacompañó al presidio de Lampazos, y mos que en Ja jurisdicción se cuentan 80,000 cabezas. de allí á la Hacienda de la Barranca sin mas objeto que alojar ~l mismo á, La Baqueta está cubierta de cochinuestro gefe en sus propiedades, ó en ni!Ja, y hay un afül bastardo que sulas que estaban á su cuidado. Aunque ministra Fécula á los tintoreros de la la distancia que separa la hacienda villa: cuando la estacion ha sido fadel presidio sea cuando mas de seis vorable á la ' caña de azúcar, labran leguas. habiendo emprendido nuestra pilonci1lo: tambien se cultiva el algomarcha bastante tarde, marchamos al- dón, que crece muy bien. El presidio gunas horas á la luz de la luna. El ca- de la Punta de Lampazos, está situado mino está trazado sobre un llano bas- sobre una cplina de calizo muy estétante igual, y solo se atraviesa un arro- ril: le han dado este nombre por su yo que va á pasar cerca de la Ha- situación en 1a estremidad de la siecienda de la Barranca, y que se pier- rra, Y porque en sus aguas vegeta una de en el Rio Salado, en una localidad Nynphea 11ainada en el pais Lampazo, llamada Las Tablas. Sobre sus orillas En esta jurisdicción está el mineencontramos alguna verdura, y sobre ral de la Jguana, situado á doce leguas todo, el Hesinus communis llamado Hi- al N.E. tic la población. · Sus montaguerilla, estaba en fruto. Al O. de llas están por todas partes escavadas nuestro camino dejamos la Mesa de con socavones de investigacion; per~ Cartujanos, llamada así porque fué solo hay cinco minas notables. El Sr. bautizada por un pueblo salvage que Ramos Arizpe, en su memoria presenJlevava el mismo nombre, y que hace tada á las cortes de España en· 1810, mucho ti empo fué destruido en su to- asegura que antiguamente babia vetas talidad. La 1fesa de Cartujanos tiene d'e plata nativa, y que nuestros dias no sus alrededores muy escarpados: es se las trabaja, porque las vetas son larga de tres ]eguas, y ancha de una muy angostas y muy duros los respalY media: está cubierta de pastos, y dos. Se asegura que habia mucho oro, pertenece á Ja Hacienda de] Carrizal. Los ganados que se crian en ella están ( Continuará) J �IL 1 IB lfl 0 -S A las Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente Salida de la Escuela Normal Superior de Paris, Claude Edmonde Magny ha estudiado filosofía en los Estados ~-- ----~--,---ur'fonca podremos olvidar el gran Unidos, en la Universidad de Cam1UIIIIAU U&Jtnut mt,urn¡¡ a u ,M tnm, UH!1A1' estímulo recibido de educadores nor- bridge, en donde presentó una tesis teamericanos, siempre tan dispuestos recepcional sobre Platón y las matepara empresas de esta índole. Entre máticas. Aficionada a la critica literaLa Universidad de Nuevo León ha ellos mencionaremos especialmente a ria, ha escrito en las mejores revistas mantenido desde su fundación un los Profs. Howard Wilson, organiza- literarias de Francia. Ahora, habiendo vasto plan editorial que desarrolla al dor del primer Seminario de la U. N. tenido oportunidad de conocer de priE, S, C, O, celebrado en Savres en 1947, mera mano la literatura norteamerica- través de Publicaciones cuya circulación comprendé a todas las Instituy actualmente Director de la Sección na, escribe este libro donde estudia en ciones oficiales, universitarias, aca.. de Educación de la Dotación Carnegie primer lugar las relaciones e;ntre la lmt'L\f'IOX démícas, ateneistas, centros culturapara la Paz Internacional; Graham Su- novela americana y el cine, y en seles, sociedades de diversa índole y 'Htf.\('IOl\.\l, Jlivan, Director de Educación Vocacio- gundo lugar a cuatro de los escritores personas, en América y Europa. nal en las escuelas de San Diego, Ca- norteamericanos más destacados: Dos Entre el cuerpo de ediciones que lifornia; Harold Benjamín, Decano de Pasos, Hemingway, Steinbeck y Poulkaquí se imprimen figura nuestro menla Facultad de Educación de la Uni- ner. suario "ARJIIAS Y LETRAS", que reversidad de Maryland, y Ruth 'Me MuHay un gran parentesco entre el cicientemente ha .establecido una secrray, autoridad en cuanto concierne a ne y la novela actu;iJ. La identificación -LIBROS-, en la que figuran actividades internacionales en el cam- ción del lector o del espectador con el comentadas las obras últimamente apapo de la educación, y funcionaria en héroe, hacen muy productivas las perecidas en las prensas americanas. la Oficina de Relaciones con la U. N. líctllas y las no,,elas en serie, con los Dada la extensa órbita de circulaE, S, C, O, en el Departamento de Es- mismos personajes. Tanto la novela ción del Boletín arriba mencionado, y tado". como la película, en los Estados Unien interés de ofrecer al lector ameriLos nombres anteriormente citados. dos donde todo se hace en serie y en cano una juiciosa información del cantidades fabulosas, son }Jara grupos Bajo este rubro se publicó el folleto entre otros muchos que por ah0ra sociales heterogéneos. Tiene de común fondo y continente de la obra, cotejaomitimos, dan una idea precisa de la da a la luz de un criterio ecuánime y l\'úm. 3 del Seminario Regional, de Educali'dad intelectual de los integrantes finalmente, la necesidad de una tra- a tono con la moderna interpretación cación de ]a América Latina, celebrama continua. · del Seminario de Caracas. del pensamiento científico, literario o do en la ciudad de Caracas, VenezueEs mucho lo que la novela y el cine El problema de la educación vocaa r t i s t i c o, "ARJIIAS Y LETRAS" se la. se han influenciado entre si. Hay esContiene este foUeto trabajos indivi- cional es presentado desde tres ángu- critores que escriben novelas pensan- complace en invitar a ustedes a coadduales y colectivos de gra·n valor pe- los diferentes: pedagógico, económico do en ;;u posible escenificación, ya que yuvar con este propósito de orden culy social. · tural que anima a la Universidad de dagógico. las ganancias son mucho mayores en "En su aspecto pedagógico, la edu- el cine que con los lectores. Esto lleva Nuevo León, solicitándoles el envío ·cación vocacional atiende, en todas las a la creación de verdaderas novelas de de cada una de las ediciqnes nacidas Trabajos Colectivos escuelas y en todos los grados, a la co- episodios, para ser llevadas a la pan- en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, !.-Principios y finalidades de la rrecta dirección y realización del pro- talla, en la medida que vayan llegando a ceso educativo valiéndose de métodos Educación Vocacional. Sin emb::irgo, hay diferencias entre 11.-La Educación Vocacional en sus basados especialmente en el trabajo el cine y la novela. La novela es un nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: manual; canaliza y disciplina todas las acto de creación individual, la pelíaspectos técnicos y administrativos. "ARMAS v LETRAS", energías que tienden a su máxima ex- cula es un e.et o colectivo donde interUniversidad ue Nuevo León, presión ..." En cuanto al aspecto eco- vienen m u ch o s ( directores, actores, Trabajos Individua/es Plaza del Colegio Civil, nómico, capacita al individuo para ser etc.) Las peliculas tienen una tendenMonterrey, Nuevo León, !.-La Educación Vocacional. Defi- Cficaz y útil en el .trabajo productor. cia mayor a plegarse a las exigencias llléxico, nición e Importancia. Su relación con Por lo que. sé refiere a su último as- de un público demasiado heterogéneo. Con la satisfacción de haber señala educación general y fundamental. pecto, la educación vocacional debe Esto hace que haya reports contraproporcionar el capital humano que dictorios. Por ejemplo la Liga de la , lado en las breves lineas que antecel\fanuel Rodríguez Valenznela. II.- lnvestigaciones previas aconse- requieren la industria, la agricultura Decencia, agrupaciones católicas nor~ den la resolución de una urgencia iny el comercio y todas las técnicas de teamericanas declaró que en el año de herente a la cultura moderna, y espejables. 1.-Para garantizar la efectividad de la Producción. En esto radica su má- 1949, las películas inmorales alcanza- rando recibir en breve de ustedes el una campaña de Educación Vocacio- xima importancia para el desarrollo y ron el porcentaje máximo de 19 %. En aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las nal. Trabajo de los Profs, Norberto So- progreso de un país". cambio el reporte anual del Consejo vivas expresiones de su más alto relano Lozano (Colombia) e Isaac FeliEl folleto a que venimos refiriéndo- Cinematográfico, agrupación protesconocimiento. pe Azofeifa (Costa Rica), nos, fundamentalmente, desenvuelve el tante, dictaminó que en el mismo año 2.- Para asegurar la racionalización tema de Ja ·educación vocacional para pasado habia habido mayor cantidad de los métodos empleados en la Ense- los campos del trabajo prodnctor, Es- de películas de entretenimiento para DEPARTAMENTO DE ACCION ñanza Vocacional, José Pereyra Rodrí- piga de las dificultades de financia- familias que ningún otro año. SOCIAL UNIVERSITARIA guez (t;ruguay) y Alberto Arria Salas ción de este tipo de enseñanza, aborda SECCION EDITORIAL Los Estados Unidos no han podido (Venezuela), el proyecto de integración de un con- producir todavia una generación de 111.~Cómo organizar un Programa sejo interamcricano dé formación pro- nov.e listas que supere a la que floreció OBRAS DE RECIENTE EDICION: de Enseñanza Vocacional agropecua- fesional y clasifica los· aspectos técni- terminada la guerra mundial pasada. ria. Lorenzo García Hernández (Puer- cos y administrativos de un programa Dos Passos, Foulkner, Steinbeck, He- COI'J'espondencia Juárez-Vidaurri. To- . to Rico), de educación vocacional. mo l. (Compilación del Lic. Santiamingway, pertenecen a ella. Es raro lV,-La Educación para la vida del En forma verdaderamente magiste- que Claude-Edmonde Magny no se ocugo Roe!) , . ,, , ,, , , ,, . , , ., , , $10,00 hogar, aspecto importante del progra- rial plantea la diferencia que de)Je es- pe de Sinclair Lewis, que ha ganado Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quima de enseñanza vocacional. Sarah Ro- tablecerse entre "Orientación vocacio- el premio Nobel y que sigue aún actiroga. (Obra de texto en el Bachilledríguez Chacón (Puerto Rico), nal" y "Educación Yocacional", la pri- vo1 ni de John P. Marguand famoso rato de la Universidad de Nuevo V,- La Educación Vocacional del mera ayuda al individuo a planear su pintor de las necedrldes aristocráticas León y en diversas Instituciones niño abandonado y con problemas de ocupación en 1a vida; la segunda de- de los habitantes de los Estados de la culturales de la República) conducta, Alejandro Lasser (Venezue- sarrolla sus aptitudes características y Nueva Inglaterra ni de Howard Fost, y Para estudiantes , , , , , , , , , , , $ 9,00 la), Para el público , , , , , , , , , , , , $10,00 le suministra un conocimiento para el no de ]os cultivadores de la llamada VL-Exposición de motivos del Pro- desempeño de una ocupación determi- novela histórica, de más éxito. De la soledad y otros pesares (Poemas yecto de creación de un organismo es- nada. de Pedro Garfias) , , . , , . , , , $ 5.00 El mejor ensayo es el de Hemingway. pecializado interarnericano de formaEn la América Latina y, en forma Este autor sigue siendo víctima de PUBLICACIONES PERJODICAS ción profesional. Fernando Romero especial, en nuestro pais, resulta muy una primera novela "demasiado feliz(Perú), importante ahondar en el problema mente realizada": Farawell to arms, Armas y Letras.-Boktin mrnsual de La materia de estudio de cada uno de la orientación de ]a juventud para Ia Universidad. Se reparte por candonde Hemingway con su aguda sende los lemas que se incluyen en el vo- elecci"ón de sus actividades futuras en je a las Instituciones de Cultura, y sibilidad toma partido. El mérito de lumen que nos ocupa es, de suyo, de la vida ciudadana. libremente a quien la solicite. Hemingway es poner al servicio de una importancia extraordinaria y la En México, apenas si se vienen ha- una concepción elemental y brutal de Universidad. - Revista semestral. Se solvencia intelectual de los pon'entes distribuye por cambio bibliográfico ciendo los primeros esfuerzos por im- la vida, un arte refinado y nada senciestá fuera de toda discusión. a entidades culturales y libremente 1lo, a pesar de las apariencias. pulsar la Enseñanza Vocacional, apliConcha Romero James, comisionada a quien la solicite. Los Estados Unidos con sus negros para ordenar y revisar estos trabajos cando ya el medio biotipológico o los expresa, en su prólogo: "Al gobierno sistemas norteamericanos. Este esfuer- y sus blancos, sus pobres y sus ricos, Para la adquisición de obras de de Puerto Rico le somos deudores por zo obedece a la necesidad de aprove- sus sabios y sus ignorantes, debe pro- venta, toda correspondencia y valores char, en mejor forro~, el capital humaducir una nueva generación de novela presencia, en el Seminario, de dos deberán remitirse al Jefe del Departécnicos en educación vocacional, los no para beneficio del país, así como listas que interprete fielmente a ese tamento de Acción Social Universitaprofesores Lorenzo García Hernández también para evitar las desviaciones gran conglomerado humano que oca- ria LiC. Fidencio de la Fuente, Univerque frecuentemente sufre la juventud sione una verdadera edad de la novey Sarah Rodríguez Chacón, cuyos sersidad de Nuevo León, Plaza del Colela norteamericana. Yicios fueron solicitados por la Unión de nuestra Patria. gio Civil, Monterrey, Nuevo León, MéPanamericana al entonces gobernador G, C. xico. H, R. L. de la isla, Don Jesú.s Piñero". :1 f Claude ,Edmonde Magny. L'age du roman American. Editions du Sueil. Paris, 1948, 252 Pp, La Actitud del Universitario en la Hora Actual Enrique Martínez Torres. En esta hora en que la nube bienhechora de la paz ame• naza con desgarrarse, cuando aún quedan en los campos de México los huesos de los caidos en la conflagración pasada, creo oportuno apuntar algunas reflexiones sobre la actitud del espíritu universitario en la hora actual. Días aciagos estos que hemos v1v1~ do: La tierra ha sido el escenar-io frío y estéril de la pasada contienda humana, aún los huesos de los hombres se blanquean al calor de un sol impasible en los campos del viejo mundo, en suma no tan viejo, como afirmaba de él Don Jacinto Benavente, para perder la si vieja costumbre del matarse. Hoy por hoy, la vida humana, atributo singular e indiscutible con que hemos sido do• tados parece importar cada vez menos, tal como si fueran condición del progreso humano la indiferencia por la vida y un afán por liquidar la riqueza del contenido espiritual que alienta 0r. el individuo; en una palabra: al progreso material hemos sacrificado el progreso espiritual. I Qufore decir lo anterior, que hemos sido víctimas del desequilibrio progresista de la ciencia de nuestro tiempo. Empecinados, asombrados, mejor dicho, con los estupendos adelantos de la técnica moderna, nuestro espíritu se ha proyectado hacia ella en actitud casi religiosa y la ha erigido en la única causa capaz de regir los esfuerzos y los haceres humanos y en el ú.nico niotivo de la vida, y ante este ciego causalismo hemos olvidado la riqueza y contenido de nuestra propia naturaleza y de los valores humanos c¡ue debe realizar el hombre. En otros términos nos hemos negado a nosotro3 mismos. Frente a la Tecnología ciega deben de estar las ciencias del espíritu, las ciencias de la cultura cuyo contenido son los valores espirituales que guían al hombre en sus fines éticos, estéticos, religiosos, en una palabra 1a realización de sus ideales. Si es cierto que el progreso se consigue con la perfección de la técnica, también lo es que para ello es imprescindible el cultivo del espíritu; el progreso, en consecuencia, es, debe ser: material y espiritual en equilibrio constante. Si la ciencia no está impregnada de un hondo sentido humano, su progreso se traduce en la lucha formidable del hombre contra el hombre, cuyo ejemplo más inmediato fluctú.a. aú.n ante nuestros ojos. Por ello la actitud del universitario en la hora actual debe consistir en atender por igual ambas especulaciones humanas y volver por los fueros de los valores espirituales, para que aparejados a las leyes de la técnica moderna se obtenga el equilibrio del progreso, porque es indiscutible que al lado de las ciencias de los hechos y de las causas deben de ocupar su campo propio y su jerarquia peculiar las ciencias de la cultura. Nos es dado a los humanos una singular virtud que no tienen los demás seres: somos los únicos capaces de discernir sobre las causas de nuestro fracasos y de encontrar la solución de los mismos; el hombre es el ú.nico ser que le es dado modificar su propio destino y encarándose con su propia vida e interrogarse acerca del cómo y para qué de su existencia. Y si somos capaces de todo esto, toca a ]a juventud universitaria como esencial.función, meditar sobre estos problemas de equili• brio cultural y restablecer de esta manera la plenitud del ser hmuano como ente auténtico y absoluto, para resolver también los problemas del progreso por }os caminos de .}a libertad y que en una conjugación armoniosa eluda las terribles contiendas de los homores. Tal es la actitud que del universitario demanda la hora actual. En Séneca, Epicteto y Marco AureJio, domina el pensamiento estoico de despreciar las riquezas y bienes materiales, cosa que hizo que el concepto de justicia no se le diera la debida importancia, ya que éste es una mezcla armoniosa de egoísmo y altruismo y el despreciar los bienes terrenos, es altruismo puro. (EL MEDIOEVO) La Edad Media escindió o separó el viejo concepto de justicia en dos campos irreductibles: divina y humana. La primera, con los atributos de las ic!eas platónicas: universalidad, inmutJbilidad y perfección, y ]a humana. con los atributos opuestos: particular, mutable e imperfecta. Es que el Cristianismo, desde el aspecto político distinguió dos imperios o reinos; el humano y el divino. Si por nuestras riquezas o bienes estamos sujetos al reino humano, por nuestras almas, pertenecen al reino de Dios. Asi Cristo di• jo: "Dad al César lo que es el Cesar v a Dios lo que es de Dios". La inteligencia cristiana mas eminente, Santo Tomás de Aquino, consideró que si algo legitimo o justo existe en la Ley temporal, es porque }os hombres la hemos hecho derivar de la Ley eterna. (EPOCA MODERNA) De esta manera la juventud de hoy, hombres del mañana, tendrán resuelto el más inquietante de los problemas que afronta la humanidad para bien de la América, realizando así el profundo pensamiento que Rodó puso en los labios inspirados de Próspero cuando dijo: "La juventud que vi vis es una fuerza de cuya aplicación sois los obreros y un tesoro de cuya inversión sois responsables. Yo os digo como Renan: "La juventud es el descubrimiento de un horizonte inmenso, que es la vida" De los pueblos que sienten y consideran las vidas como vosotros será siempre la fecundidad, la fuerza y el dominio del porvenir. Breve Historia , de ... (Viene de la la. Pág.) rancia de un gran pueblo que lo hizo cumplir. El Digesto, que es una colección de las más importantes decisiones del Derecho Romano, se inicia con un pasaje de Ulpiano, que traducido al castellano significa: "Conviene que el que haya de estudiar el Derecho conozca primero de dónde proviene el vocablo "Jus" (derecho); llámase asi de justicia, porque, como elegantemente lo definió Celso, el Derecho es el arte de lo bueno y de Jo equitativo" . .El mismo Ulpiano dió la célebre definición de justicia, que ha llegado hasta nuestros días: "Justitia est constans et perpetua voluntas fo suum cuique tribuendt', "La justicia es ]a constante y perpetua voluntad de dar a cada quien lo suyo", En el "Tratado de los Oficios" de Cicerón, que constituye, a pesar de lo modesto de su título, un verdadero estudio general de las virtudes y los vicios, encontramos estos dos pensamientos del gran pensador y tribuno romano, referente a la justicia: "A todo se ha de preferir la amistad excepto a la justicia". Aquí palpita el pensamiento aristotélico de que la justicia por ser una virtud social es más importante que cualquiera otra virtud individual. Y este otro pensamiento: "La admiración es el premio de la justicia y la benevolencia el de la bondad". La Edad Moderna que filosóficamen, te se inicia con Descartes en el siglo XVII, se caracteriza por u,na vuelta o viraje hacia el racionalismo o intelectualismo, desplazando \a fe de la Edad Media~ Otra vez el hombre se consideró centro del Universo (Antropocentrismo) abandonando el teocentrismo medioeval. La justicia se tornó una noción simplemente racional, especulativa. En Kant (siglo XVIII) la noción de justicia es como el conocimiento en gene~ ral "un juicio sintético a priori" y el derecho "un imperativo categórico", es decir mandato incondicional, sin supuestos, sin obligatorio en si mismo, indispensable para la convivencia humana. El filósofo prusiano encontró ]as bases objetivas de la Etica, cuya tarea iniciara Sócrates, como es de verse entre otros testimonios del diálogo platónico "Eutifrón o de la Santidad". El positivismo del siglo XIX convirtió la justicia en una idea empírica, cuy~ fuente de validez residía en 1a experiencia. La justicia era la cualidad común a las normas justas. Contra este círculo vicioso llamado en Lógica "petitio principi'' protestó en forma vigorosa y decisiva el padre de la filosofía jurídica moderna Rodolfo Stamrnler: "¿ Cómo podemos calificar una norma justa; si no tenemos ganado de antemano el concepto de lo justo o sea ]a justicia?". palabras del creyente que reza, Bastan estos momentos de humilde y solemne sinceridad humana para limpiar a la abogacia de todas sus miserias". En estos últimos allos de nuestro siglo, oímos hablar frecuentemente de "justicia social'\ dando a entender que la justicia individual, los derechos particulares, deben ceder su lugar al interés colectivo. Desde un punto de vista teórico· y de acuerdo con la tradición aristotélica nos parece un pleonasmo, ya que la justicia es una Yirtud social, pero desde el punto de vista histórico no debe extrañarnos, ya que el siglo en que vivimos, se caracteriza por un paso de lo personal a lo colectivo. De lo dicho anteriormente, se comprueba que la evolución del concepto de justicia, constituye la historia misma de la libertad, del empeño del hombre, nunca satisfecho, por obtener mejores niveles de vida, de conquistar un mundo mejor, más amable y más equifativo. UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Jefe de la Sección Editorial Pro!, Francisco M. Zertuche ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores El gran ético de nuestro siglo Max Scheler, paladín de la filosofía valorativa, resucitando el pensamiento pascariano, introduce el sentimiento en los valores éticos y los define como "esencias irracionales". La justicia que es un valor ético, se convierte así en una idea sentimental o emotiva, no racional o reflexiva. Pedro Calarnandrei, el gran procesalista italiano y eminente profesor de la Universidad de Florencia, escribió estos dos bellos pensamientos: "Para encontrar la justicia es necesario serle fiel: como todas las divinidades, se manifiesta solamente a quien cree en ellas. "Hay momentos en c¡ue la palabra Hjusticia" vuelve a ser fresca y nueva como si se pronunciase entonces por primera vez y quien fa pronuncia siente en la voz un temblor discreto y su• plicante como el que se siente en ]as Francisco M. Zertuche Antonio M. Elizondo Jr. Adrián Yáñez Martínez Guillermo Cerda G. Alfonso Reyes Aurrecoeehea Genaro Salinas Quiroga Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wáshington y Colegio Civil MEXICO �Transito de Angel González Palencia (Pasa a la Pág. 2) menos desde el siglo IX, y enriquecida Y poetizada por teólogos, místicos y literatos en siglos sucesivos. En ellas, Mahoma o un simple mortal, es, como Dante en su poema, el protagonista del viaje, el que cuenta los hechos y describe su escenario. De noche, y al salir de un profundo sueño, comienzan ambos viajes; un lobo y un león cierran el paso del Infierno al viajero musulmán, lo mismo que Dante se ve detenido por una pantera, un lobo y una loba. En un frondoso jardín, entre el Cielo y el Infierno, morada de los genios, el musulmán se encuentra al vate Jaitor, igual que el vate clásico Virgilio conduce a Dante al jardín del Limbo, residencia de los héroes y genios de la Antigüedad. Por orden del cielo, Virgilio se ofrece a Dante como guía; Gabriel hace idéntico servicio a Mahoma. Semejantes son también los tormentos en ambos infiernos: en el musulmán se ve a los adúlteros dantescos empujados violentamente por huracán de fuego; el piso primero de aquella morada de dolor. se representa igual que la ciudad de Dite en el poema italiano: océano de fuego en cuyas playas se alzan tumbas ígneas; los usureros. como los sanguinareos dantescos, se esforzan inútilmente por ganar a nado la orílla de un lago de sangre, desde la cual esbirros infernales les obligan a sumergirse de nuevo; terribles serpientes torturan en difereptes pisos a los golosos y ladrones dantescos, como a los tiranos, tutores ladrones y usureros del infierno musulmán; la sed rabiosa que padecen los falsarios en la Divina Comedia sirve de castigo a los ebrios en la leyenda islámica, y el tormento de los otros falsarios, de hinchaco vientre, corresponde al de los usureros en otras versiones musulmanas: algunos precitos de Dante se rascan sus propias uñas la lepra que los cubre, igual que los calumniadores islámicos; los estafadores, cazados con arpones en un lago de paz, son los malos hijos, sumergidos en el mar de fuego; la truculenta pena de los cismáticos, acuchillados eternamente por los demonios, para ser resucitados y vueltos a acuchillar, es la de los asesinos en el infierno musulmán. Los caracteres de espiritualidad del Paraíso dantesco se ofrecen en algunas redacciones de la leyenda musulmana: calor, luz y música, son los únicos elementos descriptivos utilizados por ambos viajeros, para sugerir la idealidad sobrenatural de la vida beatífica. En cada esfera va aumentando progresivamente el resplandor que ofusca a los dos viajeros haciéndoles pensar en la ceguera y llevarse instintivamente las manos a los ojos; sus respectivas guías, Gabriel o Beatriz, los confortan; reciben de Dios más vista, hasta que pueden contemplar los fulgores de la nueva luz, pero sin que ninguno de los dos sea capaz de describir lo que ve. Ambos ascienden en vuelo, raudo como el del viento o el dela saeta, llevados por su guía, y éste, en los dos casos, conduce y conforta al peregrino, satisface su curiosidad, lo instruye y ruega a Dios por él, invitándole a mostrarse agradecido. Y si Beatriz es sustituida por San Bernardo al llegar a las últimas etapas de la ascensión dantesca, también Gabriel deja a Mahoma cerca del trono de Dios, hasta la cual se eleva por una guirnalda luminosa. No sólo en lineas generales coinciden las dos ascensiones, dantesca y musulmana; hay también episodios de visiones concretas, idénticos. El águila gigantesca de Dante en el cielo de Júpiter, formada de la aglomeración de miríadas de ángeles que sólo tienen alas y rostros, refulgentes de luz, que agita sus alas, mientras entona cantos bíblicos, y que luego reposa, es una adaptación resutlante de la fusión del gigantesco ángel en forma de gallo, visto por Mahoma, y que mueve sus alas, a la vez que canta himnos religiosos, reposando luego, con otros ángeles, cada cual amalgama de infinitos rostros y alas, esplendentes de luz, que cantan con sus infinitas lenguas. Los guias en ambas ascensiones invitan, desde lo alto de los cielos astronómicos, a los dos viajeros a contemplar el mundo creado, y su pequeñez. Y en las dos ascensiones se describe igual la visión beatífica: "Dios es un foco o punto de luz vivísima, rodeado por nueve círculos concéntricos, formados éstos por apretadas y densas filas de innumerables espíritus angélicos, que despiden rayos de luz; una de las filas circulares más próximos al foco es la de los querubines; cada círculo rodea a su inferior inmediato, y todos los nueve giran sin cesar con circular movimiento en derredor del foco divino. Dos veces contempla el viajero el espectáculo de esta grandiosa apoteosis: una desde lejos, antes de llegar al fin de su viaje, y otra, frente al trono de Dios. Los fenómenos que en su espíritu produce la visión beatífica son idénticos en ambas ascensiones: primero, quédase tan ofuscado por el brillo del foco divino,. que cree cegar; pero a poco agúzase y se afina su vista, y acaba por penetrar con ella hasta el interior del foco y lo contempla de modo fijo, continuo y estable; se siente incapaz de describir lo que ve; sólo recuerda que sintió un como éxtasis o sopor espiritual, precedido de intenso gozo. Y hasta el espíritu, el sentido alegórico-moral de la Divina Comedia, no era nuevo; los sufíes, especialmente el murciano Ben Arabí, aprovecharon, como Dante, la acción dramática del viaje de un hombre, Mahoma, a través de las regiones de ultratumba, y su ascensión a los cielos, para simbolizar la regeneración de las almas por la fe y las virtudes teológicas. Dante y Ben Arabi hacen del viaje un símbolo de la vida humana, cuyo último fin y felicidad suprema consiste en la visión divina, que no puede alcanzarse sin la guía de la Teología, ya que la razón natural sólo puede conducir al hombre "en las primeras etapas del viaje, símbolo de las virtudes intelectuales y morales, pero no hasta las sublimes man siones del Paraíso, símbolo de las virtudes t eológicas, inasequibles sin la gracia iluminativa". Y en algunas visiones musulmanas, el protagonista es, no l\Iahoma, sino, como ya hemos dicho, un simple hombre, pecador e imperfecto, con lo cual el viaje musulmán funde en sí, lo mismo que el poema dantesco, dos caracteres, al parecer antité'ticos: la alegoría idealista y el realismo profundamente humano. "'Cn número considerable de pormenores y rasgos topográficos, de escenas y descripciones episódicas de la Divina Comedia, cuyos tipos similares no habían aparecido en las distintas redacciones de la leyenda del mirach mahometano, tienen también sus precedentes y modelos, ya análogos, ya idénticos, en otros documentos de la literatura islámica, bien en el Alcorán bien en los hadices descriptivos de la vida de ultratumba, ora en las leyendas del Juicio final, ora en la doctrina de los teólogos y filósofos, especialmente místicos, que sistematizaron, interpretaron y razonaron todos esos do- cumentos de la revelación musulmana". Entre todos los pensadores islámicos, señala el señor Asín al notable místico murciano l\fohidín ben Arabí (1164-1240) como posible modelo de imitación en lo referente a la arquitectura del infierno dantesco. Lo mismo Dante que Ben Arabí prefieren la forma circular o esférica; los pisos infernales, los cielos astronómicos, los círculos de la rosa mística, los coros angélicos que rodean el foco de l& luz divina, los tres círculos simbólicos de la Trinidad, están descritos por el poeta florentino lo mismo que por el místico musulmán: éste los dibuja, además, y es pasmoso que los dibujos que siglos más tarde han hecho los dantistas para representar gráficamente las poéticas descripciones de la Divina Comedia coinciden exactamente con los trazados ·en el Fotuhat de Ben Arabi. La identidad en los planos acusa relación entre copia y modelo. Y moralmente es imposible que se deba a coincidencia casual. "La casualidad además -exclama Asín- no es explicación científica de los hechos históricos. Y el hecho histórico que entra por los ojos es éste: Ben Arabí, en e~ siglo VIII, veinticinco años antes de venir al mundo el poeta florentino, deja insertos en cuatro folios seguidos de su Fotuhat los diseños de los lugares de ultratumba, todos ellos inspirados en el símbolo · circular o esférico, que en el sistema· masarri de Ben Arabí representa al Cosmos y a su principio. Dante, ochenta años después, nos lega en maravillosos tercetos una descripción poética de aquellos mismos lugares de ultratumba. Los rasgos topográficos de esta descripción son tan minuciosos y precisos que permiten a sus comentaristas del siglo XX representarlos gráficamente m e d i a n te planos geométricos, que resultan iguales en su esencia a los que siete siglos antes trazó el místico murciano. Sin el nexo de la imitación de estos últimos por Dante la identidad comprobada es un enigma sin clave explicativa o un milagro de originalidad". de cismas y divisiones, acuchillados sin morir, caminando con las tripas fuera o con los brazos amputados, o llevando pendiente de la mano su propia cabeza por delante; los gigantes, descritas sus desmesuradas proporciones _con análoga escrupulosidad métrica; el suplicio del hielo, que es el zamharir musulmán, soportado por los traidores en actitudes semejantes; la pintura de Lucifer, empotrada en el hielo como el Iblis islámico; la doble ablución en los ríos del Paraíso terrenal y el encuentro de Dante con Beatriz, episodio n11da cristiano y que es idéntico, en conjunto y pormenores, a la entrada del alma en el Paraíso islámico, después de su ablución en los ríos y del encuentro de su prometida celestial, Y, finalmente, la descripción espiritualísima de la visión beatifica, mediante un lumen divino que produce brillo exterior, claridad intelectual, y de!eite extático". Tal colección de ideas, imágenes, símbolos y descripciones iguales a las dantescas sugieren claramente el hecho de la imitación. Pero ¿pudo el Dante conocer la literatura escatológica del Islam? Las leyendas religiosas de ultratumba corrieron muy pronto entre los musulmanes españoles; ya los mozárabes d.- Córdoba, entre ellos San Eulogio en su 1!pologeticus martyrum, conocían una vida de Mahoma, mezclada de datos auténticos y apócrifos. El Arzobispo de Toledo, Don Rodrigo (11701247), en su Historia Arabum, que utiliza fuentes árabes, inserta la relación cte mfrach; de aquí pasó a la Crónica General del Rey Sabio, redactada entre 1260 y 1268. Pocos años después la vemos incluida en la Impunación de la secta de Mahoma, obra del obispo de Jaén, San Pedro Pascual, escrita durante su cautiverio en Granada. No es muy difícil que esta leyenda, tan conocida en España, pasase a Italia y fuese conocida por Dante, que acababa el lnfierno hacia 1306. Claro está que no es posible hoy señalar el camino por el cual pudo llegar a Dante: Asín sugiere el conducto de Brunetto Latini, maestro del Alighieri, que vino a España, en donde es lógico que su espíritu culto y curiosísimo, erudito apasionado por el saber, se sintiera atraído por el espectáculo del brillante de la corte toledana, tan islamizada. Trataría con los traductores de Toledo, y con los maestros cristianos y musulmanes de Sevilla, que redactaban sus obras científicas y literarias, entre estas la traducción.de la Historia Arabum de don Rodrigo. También señala Asín otras semejanzas en la topografía de los lugares dantescos con los descritos por Ben Arabín: verbigracia, el Aaraf islámico, prototipo del Limbo; el Chahánam o Gehena, modelo del Infierno; el Sirat, boceto del Purgatorio; el March o pradera intermedia entre aquél y el cielo, bosquejo del Paraíso terrestre; y las ocho Chanas circulares y el Arbol de la felicidad, diseño de la rosa mística o Paraíso dantesco. En ambas desPor otra parte, la mentalidad de cripciones Jerusalén es el quicio sobre que gira todo el mundo ultraterreno; Dante, según lo revelan sus obras, se debajo de su emplazamiento terrestre muestra abierta a toda clase de inestá el infierno, cuyo último piso sir- fluencias científicas y literarias, y así ve de cárcel a Lucifer; sobre J erusa- lo han reconocido los dantistas. No se lén, en proyección vertical, se levan- puede pensar que Dante excluyese de ta el cielo teológico, morada de la Di- .la esfera ·de su universal curiosidad vinidad; el número de las mansiones la cultura islámica, tan extendida en es igual en el infierno que en la glo- Europa del siglo XIII. Astrónomos v ria, y con idéntico criterio se subdivi- filósofos árabes como Alpetragio, alden unas y otras mansiones, en forma Farabí, Algazel, y Averroes, se ven cique cada lugar infernal ,•iene a ser la tados en el Convito o en la Vita nuova. antítesis de su correspondiente celes- Solo por simpatía a lo musulmán puetial. de comprenderse el juicio benévolo, injustificable dentro de la teología caOtras muchas analogías en episodios tólica, que a Dante le merecen homy escenas, a veces literalmente idénti- bres como Saladino, Avicena y Averrocas, indica Asín, entre las cuales des- es, a quienes coloca en el Limbo, a petacan: "la clasificación de los habi- sar de haber muerto fuera del gremio tantes del Limbo y la condición de su de la Iglesia Católica. Y esta misma suplicio moral, análogos a las del Aaraf simpatía de Dante hacia la ciencia isislámico; la negra borrasca de los adúl- lámica, y en especial a Averroes, exteros, que es el viento alcoránico de plica la presencia de su Paraíso de SiAd; la lluvia ígnea que cae sobre los ger de Brabante, profesor de la l;nisodomitas, obligados a marchar circu- versidad de París, condenando como larmente; el suplicio de los adivinos hereje averroísta en 1272, y muerto en que llevan su cabeza vuelta hacia el 1274: y Dante lo coloca nada menos occipucio; Caifás crucificado en tierra que en la morada de los teólogos juny pisoteado por las gentes; los autores to a Santo Tomás de Aquino. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 6, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014696 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ángel González Palencia Editoriales Educación Justicia Libros Paz https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17295/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._5_0002014699ocr.pdf 79694182406fc0fe8b532cede779267c PDF Text Text RlNDÓ WIIYEa 4 l R DRGANO MENSUAL IJE LA UNIVERSIDAD IJE NUEVO LEDN Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑOVII 'Urano NUM. 5 MAYO DE 1950 Renato Descartes Fidencio DE LA FUENTE. Con ocasión de los próximos Cursos de Verano, cuya V Anualidad habrá de iniciarse en el mes de julio próximo, re• sulta oportuno insistir en los propósitos que animan tales actividades de la Universidad de Nuevo León. Reciben éstas su principal significación de incorporar al cuadro de las tareas docentes del año escolar un conjunto de enseñanzas libres, propicias para intensificar la cultura de los elementos universitarios y ofrecer, inclusive, una oportunidad de estudios generales a la población no universitaria de la ciudad. Se aúna a lo anterior la intención de que los estudian• tes de algunas escuelas universitarias puedan reparar omisio• nes y fallas ocurridas durante el proceso normal de la ense• ñanza. l Nació en la Haya, el 31 de Marzo de 1596, a orillas del Cireuse; se le bautizó el 3 de Abril, en la iglesia de San Jorge; sus abuelos matemos y paternos eran de Poitiers; por el Jus soli es de T urena, y por el jus-sanguinis es de Poitiers. Por ello en sus años iniciales de Holanda usaba el nombre de "Rena• tius Picto", es decir Renato de Poitiers", Beckman su íntimo amigo lo anota en su diario con este nombre. La polémica sostenida por algunos biógrafos en la que afirmaban que había nacido en Poitiers y no en la Haya, ha quedado dilucidada, por confesión familiar, según Le_roy, tten los siguientes versos de Catalina Descartes, sobrina de Renato". "Concebido entre bretones, nacido en Turena". (Pasa a la Pág. 5) 1 Está por demás decir que si el cuadro anterior de propósitos puede ser útil a estudiantes extranjeros, la Universidad tiene la mejor disposición para acogerlos en sus aulas. Una vez más se ha procurado distribuír la Escuela de V e• rano, en sus correspondientes secciones de Humanidades, Ciencias Médicas, Técnicas y Jurídicas, más la realización de algunos actos de orden cultural, como exposiciones de arte y conciertos musicales. En los estudios y disciplinas de orden general que se ofrecen a todos los elementos universitarios y a la población no imiversitaria, podemos anunciar la presencia de Daniel Cossío Villegas y Arturo Arnáiz y Freg, en Historia; del doctor Raímundo Lida y de José Luis Martínez, en Literatura; de Juan Hernández Luna, en Filosofía; de Salvador Azuela y Manuel Moreno Sánchez, en Teoría Política y Sociología; de Vladimi• ro Rosado Ojeda, en arte; y de otros más cuya aceptación definitiva está pendiente de recibirs~. \- La Universidad de Nuevo León confía en que este es• fuerzo generoso que viene realizando desde hace varios años al servicio de la cultura, encuentre el apoyo moral y el estímulo que merece toda tarea desinteresada cuyos frutos son difíciles de apreciar a corto alcance, pero a los cuales se debe, a la larga, los mejores y más auténticos logros de la vida humana. Renato Descartes �; Cervantes, Poeta Francisco M. ZERTUCHE. l'o, que siempre trabajo y me desvelo por parecer que tengo de poeta la gracia, que no supo darme el cielo. Viaje del Parnaso. Cervantes. La primera huella que encontramos en la vida de Miguel de Cervantes Saavedra es una poesía necrológica. Porque es ya tesis establecida y universalmente aceptada que, desde su bautizo en la Capilla del Cidor de la Iglesia de Santa María la Mayor de la ciudad de Alcalá de Henares, el domingo 9 de octubre de 154 7, hasta su estancia en el Estudio del maestro madrileño don Juan López de Hoyos, en cuyo recinto, vein• tiún años después de su nacimiento, ve publicados, al lado de las otras poesías laudatorias, sus versos candeales, en 1568, nada se sabe ciertamente del futuro progenitor del Quijote, si no es rastraeando tentativamente las penosas andanzas de su padre, el pobre, sordo y malaventurado cirujano don Rodrigo de Cervantes. La ejecución poética de Cervantes va desde la data señalada has!~ 1614, fecha en que aparece su poema monumental Viaje del Parnaso, sin aludir á que uno de sus últimos sentires, la despedida á sg protector, que leemos en su obra occídua, Trabajos de Persiles y Sigismunda, lo expresa en verso: Puesto ya el pie en el estribo ... El dia 23 de abril de 1616 era el de su final reposo. Cervantes, aireado por las brisas de ltalía, hombre del Henacimíento, transido y macerado por el fuego de una intensa vida interior, era un poeta que, síu Jlegar a la hipérbole que nos pone a la mano toda vida gloriosa, es digno de merecer también las palmas líricas en la prolifera vocinglería poética del siglo XVI, en cuya centuria fray Lope Félix de la Vega Carpio era temido como el mismo Apolo. Tenia Cervantes un cimero concepto de la Poesía. La retrata en Don Quijote, TI, cap. XVI, como "una doncella tierna y de poca edad, y en todo extremo hermosa, á quien tienen cuidado de enriquecer. pulir y adornar otras ciencias, y e1la se ha de servir de todas, y todas se han de autorizar con ella"; en Trabajos de Persiles y Sigism111uln es "un instrumento acordado que dulcemente halaga ]os sentidos, y, al paso del deleite, Jleva consigo la ho- AN TO L OGIA nestidad y el provecho"; y finalmente, en La Gitanilla, nos dice que es arte A la muerte de la Reina Doña Isa bel tan elevado que muy pocos alcanzan a de Volois cultivarlo dignamente y merecer el nombre de poetas. Aquí el valor de lo española tierra, Su acervo poético es abundoso y vaaquí la flor de lo francesa gente, rio. Nos quedan unas treinta y cinco aquí quien concordó lo diferente, compos1c1ones sueltas, mas en verso de olivo coronando aquella guerra. están sus diez comedias, el Viaje del Parnaso y en sus fábulas novelescas, aquí en pequeño espacio veis se encierro de que es supremo maestro, gustamos nuestra claro lucero de occidente, de oportunas y bien labradas poesías. aquí yace encerrado la excelente Entre los poemas más sentidos de Cervantes figura en primer término la causa que nuestro bien todo destierra. Epístola á Mateo Vázquez, Secretario de Estado de don Felipe II, escrito por Mirad quién es el mundo y su pujanza, Miguel en 1577, durante su largo y tor- y cómo de la más alegre vida lo muerte llevo siempre la victoria. turante cautiverio en Argel. En esos versos de una ejemplar sinceridad, También mirad lo bienaventuranza después de elogiar merecidamente al que gozo nuestro Reina esclarecido real funcionario, hace la información sobria y veraz de los servicios que el en el eterno reino de la gloria. prisionero había rendido á la España EP ISTOLA A MATEO VAZQUEZ imperial, hasta caer en cautiverio; y termina impetrando la esperanza de Fragment o. verse ante el Rey, de hinojos, para suplicarle ponga en la práctica la con- Estos cosos volviendo en mi memoria, quista de Argel, en cuyas mazmorras los lágrimas trujeron ó las ojos, penan centenares de cristianos. En es- movidas de desgracia tan notoria. ta composición se trasluce su acabado patriotismo, su religiosismo inten- Pero si el alto cielo en darme enojos so, su orgullo de español, su honda na está con mi ventura conjurado, y aquí no lleva muerte mis despojos, tristeza de proscrito ... De las poesías de tema amatorio, la mejor seria el soneto á la ingratitud cuando me vea en más alegre estado, de Clori, que aparece en el Quijote. Es si vuestro intercesión, señor, me ayuda ahí la ejecución perfecta, y el módulo á verme ante Filipo arrodillado, del pensamiento renacentista, a lo Garcilazo, lo valora bien alto en la lirica mi lengua balbuciente y casi muda pienso mover en lo real presencio, española del dieciséis. de adulación y de mentir desnudo. En su poema de largo aliento el Viaje del Parnaso, confiesa haber hecho diciendo: "Alta señor, cuyo potencio bastantes romances. Contestes en que sujetas trae mil bárbaros nociones buena parte de la obra cervantina esal desabrido yugo de obediencia, tá perdida para nosotros, corriendo la misma suerte de sus comedias, algunas á quien los negros indios con sus dones de esas composiciones circularán acareconocen honesto vasallaje, so en colecciones, con carácter anóni- trayendo el oro acá de sus rincones: mo. Fuera de los romances que conocemos en su novelística y producción despierte en tu real pecho el gran coraje, dramática, uno solo de ellos nos ha si- la gran soberbio con que uno bicoca do conserYado, justamente aquel que aspiro de cantina o hacerte ultraje. en mayor estimación tenía su autor, el de La morada de los celos: Yace don- Lo gente es mucho, mas su fuerzo es poco, de el sol se pone - entre dos tajadas desnudo, mol armado, que no tiene pcfias - una entrada de un abismo, - en su defensa fuerte, muro o roca, quiero decir, una cueva ... De un subido valor en el género aludido es el galano romance que figura en la novela ejemplar La gitanilla, el que, según el Profesor M. Romero NaYarro posee todo el donaire, malicia Y buen ángel de la musa gitanesca, con sus saladisimas comparaciones: Hermosita, hermosita, - la de las manos de plata, - :\lás te quiere tu marido - que el rey de las Alpujaras. Disputaba Cervantes como una de sus mas acabadas composiciones la del soldadón que quedó pasmado de azoro ante el gigantesco y complicado túmulo que alzó el Reina en la Catedral de SC\'illa con ocasión a la muerte de Felipe 11, en 1598. Es aqui donde el género burlesco se nos presenta con mayor énfasis. Comentando un Libro Nuevoleonés Genaro SALINAS QUIROGA. ANTECEDENTES ' • , codo uno miro si tu armado viene, para dar a sus pies el cargo y curo de conservar la vida que sostiene, de lo amorgo prisión, triste y escuro, adonde mueren veinte p,il cristianos tienes lo llave de su cerradura. Todos (cual yo) de allá puestos las manosr las rodillos por tierra, sollozando cercados de tormentos inhumanos, - valeroso señor, te están rogando vuelvas los ojos de misericordia á los suyos que están siempre llorando. Y pues te deja agora lo discordia, que hasta quí te ha oprimido y fatigado, y gozas de pacifica concordia; La mayor parte de los críticos lite- has ¡ oh, buen rey! que sea por tí ocabodcrarios han negado Yalor poético ú la lo que con tonto audacia y valor tanto obra cervantina, aunque no en térmi- fué por tu amado podre comenzado. no absoluto. Y es que, por lo que hace Sólo el pensor que vas pondrá un espanto ú los valores de su tiempo, Lope oscu- en la enemiga gente, que odevino recía con su sóla sombra á los demás yo desde oqui su pérdida y quebranto. poetas contemporüneos, aparte de su constante y malintencionada pasión ¿Quién dudo que el real pecho benigno hacia el autor del Quijote, como que- n'o se muestre escuchando la tristeza da patente en su soneto ro que no se en que están estos míseros cantina? de la, ni li, ni le .. . ; y por cuanto al Bien parece que muestro lo flaqueza, natural parangón entre su obra en prode mi tan torpe ingenio que pretende sa y su ejecución. poética, aparece lóhablar ton bojo ante tan alto Alteza: gico, que la grandeza cervantina reside en el Quijote; mas, sobre estas con- pero el justo deseo lo defiende ... sideraciones, la poesía cervantina mas ó todo silencio poner quiero, cuenta, y mucho, en las letras hispá- que temo que mi plumo yo os ofende, nicas, como lo ha proclamado el ilus- y al trabajo me llaman donde muero. tre cervantista don Francisco Rodrí(Pasa a la Pág. 4) gucz )larín. '-, Un distinguido abogado nuevoleonés, formado en la Preparatoria y Profesional de nuestra Universidad, ha escrito recientemente una valiosa obra que ba sido justamente recibida y elogiada en el Foro de la Capital de la República. Nos referimos al señor Lic. Servando J. Garza autor de "Las Garantías Constitucionales en el Derecho Tributario Mexicano". Su autor es desde hace varios años, catedrático de Derecho Tributario en la Escnela Nacional de Jurisprudencia y Presidente de la Academia de Derecho Administrativo de El Colegio de México de la Asociación Nacional ele Abogados. Fué el Lic. Garza, uno de los alumnos más preclaros de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de nuestra Casa de Estudios, donde se graduó brillantemente en noviembre de 1935, habiendo tenido nosotros la suerte de formar parte de su Jurado que lo aprobó unánimemente y con felicitación especial, en su examen de recepción. Su tesis "El Concepto del Derecho en la Filosofía de los Valores" en que estudió nuestra disciplina a la luz de la moderna teoría valorativa de Scheler y Hartman, es uno de los más serios y respetables trabajos de estudiantes, que hemos conocido en 15 años de ininterrumpida docencia universitaria. Recordamos que en ese año, venturoso para Nuevo León, por haber sido pródigo y fecundo en especulaciones filosófico-juridicas, al lado de Servando J. Garza, se destacaron singularmente también, con luz propia, por la solidéz de sus tesis prófesionales y por sus altas calificaciones tn su carrera, los hoy licenciados Roberto Hinojosa y Alfonso Cavazos. El primero escribió en septiembre de 1935 sobre: "Definición ;eJ Estado. Su Origen y su Evolución Histórica", y el último, en Diciembre del mismo año, sobre: "Teoría Empírica, Teoría Etica y Teoría Idealista del Derecho". Los tres estudiantes distinguidos de 1935 que fueron entonces halagüeñas esperanzas, son hoy realidades espléndidas por su auténtica cultura jurídica y por su brillante magisterio universitario, lo que unido a su edad hace predecir todavía mejores frutos para Nuevo León. En nuestro libro "Las Nuevas Rutas del Derecho" escrito en 1942, en la parte titulada "Nuevo León y su Aportación a la Filosofía Jurídica", con justicia hemos recogido sus nombres. El maestro de fama internacional Luis Recasens Siches en su "Filosofía del Derecho-Del Vecch.io y Recasens Síches" con extensas adiciones de este último esclarecido pensador, en el lugar donde describe el pensamiento filosófico juridico en América 1 en lo correspondiente a ~léxico, ha hecho mención de sus tesis profesionales, como de las mejores de la materia en la República. sa lectura. El prólogo se debe a la pluma del sefior Lic. José Castillo Larrañaga, Director de la Escuela Nacional de Jurisprudencia y eminente jurista mexicano, quien formula este certero juicio valorativo de nuestro coterráneo: "Se percibe la constante y laudable preocupación de su autor por destacar las formas que el Derecho y la Jurisprudencia han adoptado en la realización de la justicia tributaria; así como el afán, desde luego logrado, de estudiar mejor estos problemas, del modo que sólo pueden permitirse quienes como el Lic. Garza, muestran dominio sobre el tema, debido a su talento y preparación." ROMA Y LA JUSTICIA TRIBUTARIA En el capitulo I del libro, principia hablando de la situación en Roma, formulando como conclusiones, estas tres afirmaciones contudentes y ·exactas: "Roma nos ha legado una lección para todos los pueblos: El despotismo tributal"io es causa generatriz de la disolución del Estado." "En la Revolución francesa y en la lucha por la independencia de los Estados Unidos destaca, como motivo determinante, el despotismo tributario." "La alianza de los tlaxcaltecas con Cortés, que hace posible la conquista de México por España, descubre también idéntico motivo: su expoliación tributaria por los aztecas." LA TESIS FRAGA En el enjundioso libro de que nos ocupamos, estudia su autor con gran penetración y conocimiento del tema, la garantía de audiencia contenida en el artículo 14 de nuestra Constitución General de la República, en el Derecho Anglbsajón y en el Derecho Patrio. Nos explíca, citándonos al final del capitulo la ejecutoria donde se consagra la Tesis Fraga, conocida en el Foro Mexicano con tal nombre y debida al maestro más grande de Derecho Administrativo en México, señor Lic. Gabino Fraga, Jr. quien en su carácter de 1linistro Ponente de la Sala Administrativa de la H. Suprema Corte de Justicia de la Nación, sostuvo con abundancia de razones, la obligación ineludible de los Poderes Legislativos de los Estados, de establecer, en las leyes tributarias, un procedimiento donde el particular pueda ser oído, ya que el espíritu que anima a nuestra Constitución Federal (Artículos 14 y 16) es el de que todo procedimiento que sigan las Autoridades y c¡ue llegue a privar de derechos a un particular, se tenga antes, la posibilidad de ser oído y la posibilidad también de presentar las defensas adecuadas. CARACTERISTICAS DE LA OBRA IMPUESTOS DIRECTOS E INDIRECTOS La obra ¡¡Garantías Constitucionales <'n el Derecho Tributario Mexicano" -O.el señor Lic. Servando J. Garza, que l1emos recibido con amable y gentil dedícatoría de nuestro ex-discípulo y fino amigo, aparece publicada por la Editoríal Cultura (1949) México, D. F., y consta de 206 páginas de conceptuo- Apunta el Líe. Garza este hecho histórico; desde la vieja Roma hasta nuestros dias, en todos los Estados el sistema tributario se ha constituido mediante la combinación de impuestos directos e indirectos. Ni los impuestos directos, ni los indirectos, por si solos pueden realizar la justicia tributaria. LA TESIS VALLARTA En el interesante capitulo "Proporcionalidad y Equidad en la Jnrisprudencia Mexicana", estudia la célebre Tesis Vallarta, con que el ilustre magistrado mexicano Ignacio L. Vallarta resolvió a fines del siglo pasado, el Amparo promovido por las Fabricas de Hilados y Tejidos de Tlaxcala, Coahuila y Nuevo León, impugnando mediante el juicio de garantias un impuesto indirecto sobre la Industria Textíl establecido por la ley de ingresos de 5 de Junio de 1879. Vallarta afirmó con Marshall, el gran constitueionalista norteamericano, que: "La facullad de imponer contribuciones al pueblo y a sus bienes es esencial para la existencia mz"sma del Gobierno y puede legítimamente ejercerse en los objetos a que es aplicable, hasta el último extremo a que el Gobierno pueda llevarla. La única garantía contra el abuso de esta facultad, se encuentra en la estructura misma del Gobierno. Al crearse una contribución, el legislativo es quien la impone Ül pueblo, y ésto es en general, una garantia contra los impuestos injustos y onerosos ... Es incompetente el Poder Judicial para averiguar hasta que grado comienza el abuso de la facullad de imponerlo." LA TESIS MARSHALL Marshall, Ministro de la Suprema Corte de los Estados Unidos y uno de los grandes forjadores del sistema constitucional norteamericano, en 1819, resolviendo el caso Me. Culloch Vs Maryland, resolvió: "En general, no toca a los Tribunales averiguar qué limite separa el uso del abuso en el Poder de decretar impuestos. Ese principio está consagrado en innumerables ejecutorias Federales y I o ca I es y está aceptado universalmente por los publicistas ... La corrección de estos abusos está en la estructura misma del Gobierno ... en el sufragio ... Si el Poder que ha de decretar el impuesto no emana del pueblo, cuando aquél abuse, éste, no puede buscar el remedio de sus males mas que en la rebelión." Las afirmaciones de Marshall y Vallarta, son rechazadas, con justa razón, de manera vigorosa por el autor de la o b r a que comentamos, tomando en cuenta substancialmente, que el Poder Judicial liene facultad y competencia constitucional para conocer precisamente de las violaciones a la Carta )lagna. LA TESIS CARRE:'1O El Ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y eminente maestro mexicano, señor Lic. Franco Carreüo, en 1944, con motivo de un Amparo promovido por los propietarios de los Cines de Monterrey, combatió certeramente en su carácter de ponente de la Sala Administratíva en dicho negocio, la vieja Tesis de Vallarta en que se apoya la jurisprudencia y reclamó para la Corte, la facultad de examinar la constitucionalidad de las leyes tributarias. "La tesis anterior (de Val/arta) hace suponer, la existencia de un sistema electoral, de auténtica liberlad y pureza democráticas, así como unos ciudadanos electores poseidos de una elevada preparación civica, que sólo pueden ser el resultado de una larga evolución histórica a través de siglos, como en el pueblo inglés o en el sulzo. Admitir estos supuestos en México, un joven pais en formación, equivale a cerrar los ojos a nuestra realidad social." "El argumento que consiste en considerar que el legislador ejecuta un acto de soberania al decretar las contribuciones, que no puede ser examina• do por el Poder Judicial Federal, carece de valor, si se considera que de acuerdo con la disposición del artículo 133 constitucional, la Constitución Politica del país que es la ley suprema de la Unión, eslablece la supremacía de la Constitución, no de los tres poderes, y el órgano que mantien e en vigor esa supremacía es precisamente el Poder Judicial Federal, en los términos de los arliculos 94, 103 y 104 constitucionales, por lo que todas las leyes que se dicten por el Poder Legislativo, deben sujetarse a la Constitución. De no ser asi, ninguna norma legal expedida por el Poder Legislativo podría ser jamás materia del juicio de garantias." Esta tesis le parece correctamente fundada al autor de la obra que venimos comentando. TESIS BAHTLET En el mismo año de 1944, el Ministro de la propia Sala señor Lic. Manuel Bartlet, en un Amparo promovido po re! Lic. José María Noriega, reclamando el gravamen establecido en la Cédula V de la Ley del Impnesto sobre la Renta, que establecía el tributo a cuota fija sobre los profesionistas y no en relación con la renta percibida es decir tuviese o no utilidades el cau~ sanie, sostuvo que la Ley del Impuesto sobre la Renta, fija y delimita en su articulo lo. el objeto gravado (utilidades, rentas, percepciones, etc.) y esta definición del objeto debe ser válida y .única para toda la Ley; que en la Cedula V de la misma se aparta de sn propio criterio y establece nn impuesto tenga o no utilidades el cansante y sm que esté proporcionado a su monto; que en este caso no tiene aplicación la Tesis de Vallarta, porque cuando en la Ley tributaria se fija nn criterio de proporcionalidad y equidad Y luego en la misma Ley lo contraria, la Corte puede, sin salir de su fnnción propia de interpretar la Ley, reconocerlo Y declararlo, concediendo el Amparo. PARTE FINAL De otras interesantes cuestiones fiscales trata este importante libro del señor Lic. Servando J. Garza, a cuya provechosa lectura in,•itamos cordialmente a nuestros amables lectores, absolutamente seguros de que en el mismo encontrarán, preparación y talento, unidos a un estilo sobrio y sencillo, sin alarde de erudición. Cada palabra del libro díscreto que hemos venido comentando, no está de más o de menos, sino que como sucede con los materiales de una buena construcción, unos sirven de soporte a los otros y todos se sostienen a sí mismos. UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco M. Zertuche �Isaac Ochoterena En los días d el mes próximo pasado falleció el sabio biólogo mexi cano Isaac Ochotcrena, cuyos restos mortales fueron sepultados por acuerdo presidencial en la Rotonda de los Hombres Ilustres. MEXICO Y MARTI Enrique M.ARTINEZ TORRES. José Martí. está consagrado en Cuba y en América como un héroe por ex- manera que :i\farti será de México su hijo adoptivo. Aquí le nació la idea a Marti de llamar a nuestro continente '\\ladre América'' y hermana a sus RepúbJicas, y pensó en unir en un solo haz a los americanos, por eso l\farti es héroe americano, y se le venera por igual aqui y en su patria. De la misma manera como ifarti amó a nuestros héroes y a nuestra Patria, preocupándose por el indio, por el obrero y por la realidad social toda de su tiempo, nosotros veneramos a José Marti. De ningún patriota extranjero sentimos tanto su proximidad, su esencia y su presencia espiritual, como la del apóstol cubano. ~íéxico lo vió ambular por la Madre América magro e iluminado, predicando su verdad, y como en el poema de Nervo: "La Patria lo quiso con toda su angustia11.; Martí la llamó madre, se sintió mexicano, y oyó la voz ancestral, venerable y profunda que lo llamaba "Hijo" y le fundia con los hogares mexicanos. Han pasado 53 años que Marti cayó en Dos Ríos, sacrificando su magnifica vida de convencido, y su muerte México la sintió en carne propia, 1as dos patrias enlutadas vertieron la sal de su llanto eu la humilde tumba que le quiso dar al mártir su verdugo. Y siguen año tras año, conmemorando su memoria y aquilatando sus actos que lo colocan perennemente al lado de Hidalgo, Bolivar, Juárez, Lincoln y demás héroes patricios de América. :i\larti constituye por ello, en la hora presente, el lazo de unión más sólido entre Cuba y Mexico. Su pensamiento claro, sencillo, amplio, universal e iluminado, debe ser guía de todo americano que quiera escuchar la voz de la Patria y de la Libertad. ce.Jencia, no es el caudillo que al rugir El destacado científico naturalista d e cañones y marchas épicas toma a nació en la población de Atlixco, del sangre y fuego las ciudades y derrota Estado de Puebla, en 1885. a denodados capitanes, Martí es un héroe de otras dim ensiones: Fué un león Bajo el magisterio de Carlos Patoni de pecho columbino que por medio de y Alfonso L. Herrera inició su largo la palabra sencilla y persuasiva y su y fecundo apostolado vocacional; y semillero de ideas materializadas en con el valioso estímulo de Vicente letras de molde, supo, a cubanos y a Lombardo Toledano, qne le .confió el extranjeros, entusiasmarlos con la cauDepartamento de Biología de la Essa de Cuba, de su entrañable patria cuela Nacional Preparatoria, se consaque quería la libertad como ya la hagró a sus trabajos histoló~ cos iniciabían obtenido sus hermanas las repúles. blicas de América ; y convencido de esta verdad, transido de amor patrio, Colaboró también con la Facultad desterrado d e su tíerra, en un mar·avid e Medicina, la Facultad de Ciencias, lloso peregrinaje fué predicando la la Escuela de Medicina Veterinaria de causa cubana y fabricando con el marla Universidad Nacional de México y tillar de su idea la convicción de una la Escuela Médico Militar, en donde Cuba independiente. Su vida por ello, sirvió cátedras de Biología, Embrioloes apostolar, tiene una dimensión mísgia, llistologia e Historia de las Cientica y es de tal modo singular y hecias biológicas. róica que no puede darse verdadero americano sin conocer a fondo la fiEl año de 1929, al pasar a depengura noble, corazonadora y la biogra-' der el Instituto de Biologia de la Unifia iluminada de Marti. versidad Nacional, el Maestro OchoteTres hombres de América: Juárez, r ena fué designado su Director, puesBoli var y Lincoln, sirvieron de guía to que sirvió por diecisiete años, retimaestra y fueron la inspiración de rándose con la honrosa categoría de l\fartí en su peregrinaie apostolar y paInvestigador Emérito y :pirector Hotriótico. Y México ejerció en su vida norario. un atractivo tal que lo llevó siempre en su corazón. Llegó Martí a amar a La Universidad Nacional de México México como a su segunda patria y le otorgó el grado de Doctor Honoris México a su vez acogió a Martí con los Causa y multitud de grupos académibrazos abiertos, hizo de la causa de cos lo llevaron a su seno, contándose Cuba la suya propia y Marti hizo de como miembro fundador de El Colegio los problemas de México los suyos. Nacional. "Hermano", 1e Uamaron los hombres cultos del l\.'l éxico de entonces y "HerEntre su bibliografía, que comprenmanos'', les llamó él abriéndoles su de varias obras y más de dos centenas pecho. La estancia de Marti en Méxide artículos, destaca la obra de texto co desde el 2 de Febrero de de 1875 "Bio1ogía~', para la enseñanza prepaque desembarcó en Veracruz hasta el r atoria. Su labor de escritor científi29 de Diciembre de 1876 en que se aleco se inicia en 1905. ja, dejó recuerdos imperecederos. Aquí lo recibió el 1léxico Liberal de Lerdo · La Upiversidad ~e Nuevo León, en de Tejada con los brazos abiertos, y se donde sus enseñanzas han sido difunradicó con sus padres que ya lo espedidas a trav és de sus libros y por sus raban emigrados de Cuba, y vivió al cercanos amigos, le rinde en este núcalor familiar qu e hacía año~ no dismero de ''Armas y Letras" su acenfrutaba ; como colaborador de la Redrado homenaje. vista Universal y bajo el seudónimo de "Orestes" unas veces, y otras bajo su propio nombre, asombró al México de esa época con sus artículos sociales que hablan de la realidad mexicana y de la realidad americana. Aquí bizo ARMAS Y LETRAS p eriodis mo, escribió versos, traducciones, cróni cas teatrales y ensayos draOrgano Mensual de la Universi- máticos, sustenta conferencias y sostiene polémicas, y en México se enamora dad de Nuevo León d e Doña Carmen Zayas Bazán con qui en tiempo después contrajo nupcias. A tal grado Martí se interiorizó INDICADOR: de México que puede decirse que d esde aquí descubrió a la América y enRedactores cuentra al indio y piensa en deshelar su natural eza y avizora con perspicaz Francisco M. Zertuche mirada la venida del caudillismo a MéAntonio M. Elizondo Jr. xico con la persona del Gral. Díaz. Fueron sus amigos : Guillermo Prieto, Adrián Yáñcz :Martínez el veterano de las letras y las lides poGuillermo Cerda G. líticas; los dos ilustres lgnacios : Ramírcz "El Nigromante" y A1tamirano, Alfonso Reyes Aurrecoechea el indio de pensar heleno, Manuel M. Flores, poeta inagotable, Justo Sierra, Genaro Salinas Quiroga joven aún, Juan d e Dios Peña, Manuel Payno y ~fanuel Mercado para quien Martí escribió la ú1tima carta de su YiDirector da antes de caer atravesado por las baLic. Fidencio de la Fuente las españolas en Dos Rios. Todos ellos le llamaron hermano y olvidaron que era extranjero, y l\farti correspondió Oficinas con igual afecto y con entrañable cariño. Para él, :México fué en lo suceWáshington y Colegio Civil sivo una contínua proclama, de tal MEXICO Cervantes, Poeta (Viene de la Pág. 2) SONETO En el silencio de la noche, cuando Ocupa el dulce sueño á- los mortales, Lo pobre cuenta de mis ricos males Estoy al cielo y ó mi Clori donde. Y al tiempo cuando el sol se va mostrando Por las rosadas puertos orientales, Con suspiros y acentos desiguales Voy lo antiguo querella renovando. Y cuando el sol, de su estrellado asiento Desechos rayos ó lo tierra envía, El llanto crece y doblo los gemidos. Vuelve lo noche, y vuelve al triste cuento, Y siempre hablo, en mi mortal porfía, Al cielo so rdo; ; Cl ori sin oídos. SONETO CON ESTRAMBOTE j Voto ó Dios, que me espanto esto grandeza, y que diera un doblón por describilla !; porque ¿ó quien no suspende y maravilla esto máquina insigne, e~ta braveza? ¡ Por Jesucristo vivo ! Coda pieza vale má s que un millón, ¡qué es mancillo que esto no dure un siglo, oh gran Sevilla, Roma triunfante en án imo y riqueza! ¡ Apostaré que la ánimo del muerto, por gozar este sitio, no ha dejada el cielo, de que goza eternamente! Este oyó un valentón, y dij o: Es cierto lo que dice voceé, seor soldado, y, qu ien dijere lo contrario, miente. Y luego incontinente, coló el chapeo, requirió la espado, miró al soslayo, fuése, y no hubo nodo . Renato Descartes A las Casas Editoriales y a los Sres. Distri- ,, buidores y Libreros del Continente La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí sé imprimen figura nuestro mensuario " ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección - LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento cientifico, literario o ar ti s tic o, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a : "ARMAS ""! LETRAS", Universidad ue Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber seña• lado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRA.S DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. ( Compilación del Lic. Santiago Roel) . . . . ........... . . . Sl0.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes . . . ........ $ 9.00 Para el público ... . .. . ..... $10.00 De la soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) .. . . . .... S 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.- Boletín mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultnra, y Jibremente a quien la solicite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fídencio de la Fuente, Universidad <lse Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. sor de la Liga Evangélica; abandonó tentar lo scuriosos, como para facilitar el ejército y perenne viajero visitó Po- las artes todas y disminuir el trabajo lonia, Alemania, Baviera, Holanda, Di~ de los hombres. Causa admiración, que un hombre a tanta distancia de namarca, Francia, Italia. (Viene de la la. Pág.) Escribe Hoffman: en los círculos nuestra época, pensara con tanta honelegantes sobresa1ia Chandoux, criti- dura, y con tan radical sentido cientiEl Abate Marolles, originario de Poi~ caba a Aristóteles; en noviembre de fico, y anota mas adelante: "dejé entetiers, erudito de fuste, anotó en sus 1628 en Paris, fué invitado por el Car- ramente el estudio de las letras, y rememorias "que sabía de buena tinta denal Bagné a escuchar la conferencia solviéndome a no buscar otra ciencia que Descartes había nacido en la Ha- de Chandoux; Descartes replicó al que aquella que pudiera hallar en mi ya. Leroy, su penetrante biógrafo, que conferenciante; argumentando que las mismo." Abandona todo el bagaje culinterpretó sutilmente este espíritu in- ideas capita1es eran idénticas a las de tural, que había asimilado de sus signe, ha escrito: "Podemos ir a ren- la Escuela, expuestas con términos maestros, y se entrega a la meditación dir tributo de admiración a la Haya distintos. Por ese tiempo circulaba el para descubrir los nuevos postulados, sin preocuparnos de ser víctimas de rumor de que Descartes, era Ros-cru- sobre que descansa la filosofía y la piadoso fraude; las auténticas reli- cense; a su llegada a París, su íntimo ciencja actual. En su Segunda Parte instaura' las requias de gran recuerdo reposan allí, amigo el Padre Marsane, le hizo esta precisamente; en la casa turense que pregunta "Es usted ros-crucense"; ne- glas capitales del Método, relegando los gó pertenecer a esta secta. Descartes preceptos formalistas de la lógica de el tiempo ha respetado." se sentía vigi]ado por Jos J esuítas, y su tiempo, siéndole suficiente para Contaba un año de edad, cuando perdió a su madre; Descartes escri- esto Jo hacía sentir el peligro que co- aprisionar e] conocimiento, las normas bió: heredé de ella una tos seca, un rría ; quizá fué una de las razones pa- metódicas que él propuso a sus concolor pálido que conservé hasta la ra que el filósofo, se radicara en la temporáneos. Primera: No aceptar coedad de veinte años; cosa que hacía Holanda Protestante; refiriéndonos a sa alguna como verdadera sin conoque todos los médicos que me vieron Holanda, escribió Adam: "Lo que más cerla, evidentemente co·mo tal. Segunantes de dicha edad in.e condenaron a Je agradaba en dicho país era su liber- da: Dividir un problema en tantos tad". Se equivocó el filósofo, porque predios como fuera posible y necesamorir joven. A los ocho años ingresó al Colegio en Holanda no encontró la tolerancia rio, para su mejor solución. Tercera: de la Flecha tutoreado espiritualmen- y la Jibertad de expresión, que busca- Comenzar el estudio de los objetos por te por los J esuítas; que hacía breve ba; los teólogos protestantes, se perca- ]os más senciUos y fáciles, para adetiempo había inaugurado sus cursos. taron de su calidad intelectual; y de- lantarse hasta el conocimiento de los I Abandonó el Colegio el año de 1612, a sataron en su contra una campaña sa- objetos más complejos; y por último hacer en to~o enumera~nes tan comlos dieciséis años fué un alumno indó• turada de violencia. pletas Y revistas tan ge~rales que esDespués de estos allos se inicia a la cil, rebelde, adolescente aún, vivió abrumado por múltiples interrogacio- tarea fecunda del Cartesio; publica un tuvi ese seguro de no omitir nada. A nes, que se planteaba la movilidad de pequeño tr atado del "Hombre y del la luz de estas normas metódicas Dessu cspiritu. Al salir de la Flecha, Jo animal"; en 1635 redactó su teoría so- cartes) descubrió nuevos principios invadió el excepticismo, la duda; Bai- bre la nieve. Años estos no sólo de dentro de la esfera de la geometria y llet, nos dice qu e en 1613 ; "abandonó fría meditación; también fueron años del álgebra; aplicándolas además a la sus libros" y se entregó con acusada de pasión, pues inició un idilio con fí sica y a la medicina. En la Tercera Parte de su discurso pasión, al conocimiento de la vida Helena Jans, de la que tuvo una hija. En 1637 publica el "Discurso del afirma; derrumbado el edificio intemundana. Se propuso recorrer Europa y en 1618 se alistó en Holanda, en ).Iétodo" este año significa, indubita- lectual y moral en que babia vivido el ejército del Príncipe Mauricio de mente la más memorable de las fechas, se hacía necesario fijar reglas provi~ Xassau genial capitán, a quien sus con- de toda la filosofía moderna, compa- sionales de moral a efecto de "vivir temporáneos admiraban como filó so- rable sólo a la fecha ilustre en que Só- lo mas fe]iz que pudiera". Espíritu fo y sabio. Causa extrañeza que un io- crates, co nversó por vez primera so- con una gran capacidad de síntesis esYe~ que se educó en ]a r eligión cató- bre el concepto. Epoca agitadisima de lab]ece tr es o cuatro máximas. La 'priJi ca, fuera a mi1itar bajo las banderas Europa, apare ce el "Agustinius" de mera : " Obedecer a las leyes de su país. d el incrédulo principe de Holanda. Jansenio, qué originó la lucha entre conser vando la r eligión en que Jo insAbandona el ejército; viajero demo- los J esnítas y Port-Royal. El " Cid" de truyeron d esde su niñez; su segunda niaco, se dirije a Dinamarca, se tras- Co rn eil1e. Años no ayunos de apreta- máxima: En ser en sus acciones lo lada a Alemaniai visita Dantzig, Franc- da ,,iolencia; Richelieu encarcela en más firme y resuelto que pudiera; su fort, pasa a Polonia, :Moravia; p or es- la Bastilla a Saint-Cyron, jefe espiri- tercera norma moral era la de tratar siempre de vencerse a sí mismo y no tos años se alista en el ejército de :\fa- tual de Port-Royal. Leroy, en su Filósofo Enmascarado a la fortuna, cambiar sus deseos y no ximiliano de Baviera. En 1619 Descartes vive oculto en un pueblo de Sua- . re1ata en tCl'minos breves estos años: c1 orden del mundo. No devi e nen via " donde se vé tocado por la locu- "Las discusiones entabladas eJJ,tre au- esencialmente sus normas morales de su sentido racional, de su trabazón fi~a", entrega a la meditación, se vuel- tores, las controversias sorbónicas ve sobre sí mismo, y olvida el mundo acababan con frecuencia en la plaz~ losófica idealista, sino que se sitúa en exterior descubriendo las ideas capi- de la Gréve, o en los calabozos. Se da- el predio de su humana sensibilidad tales de su metafísica; Leroy escribe ba a la palabra hereje, significado ~in sujetarlas a un idea]ismo riguroso; ''AJlí nació Descartes antes que en la muy amplio. La menor duda sobre la igual cosa hizo con las ,,erdades de la Haya, puesto que alli fué donde oyó fé hacia caer el terrible y mortal epí- fé; que las dejó florecer, en el horipor vez primera el llamamiento del teto, sobre 1a cabeza de los impruden- zonte abierto de su misticismo. tes." Conciencia perspicaz y sensiti- · En su cuarta meditación explica los espíritu de verdad." Se ha sospechado que los íntimos va, 1a de nuestro filósofo , registra el fundamentos de su metafísica y prueamigos de Descartes eran Ros-crucen- peligro, y acaso fué este el motivo, co- ba la existencia de Dios y del alma. ses; por estos años visitó con frecuen- mo lo afirman sus biógrafos, de que Adv~erte que el mundo exterior es falcia distíntas ciudades, que eran cen- Descartes, huyendo de este alito de so. inicia sus reflexiones negando la tros de alquimistas. En 1619 a 1620 cruda violen~ ia, se radicara en Ho- serie de categorías aristotélicas que se rntrevistó, en ocasiones distintas al landa. encuentran en el mundo objetivo· duDescartes se muestra inquieto, ner- da inclusive de su cuerpo; " me 1:esolcé1ebre matemático Faulhaber, que era Ros-crucense ; \Vassenacre, Hogelande vioso, hay un temor hoiido, que devie- vi a suponer que todas las cosas qu e y Digby, el padre Cliftofón, íntimos ne, de sus confusas cuevas interiores, habian n egado a mi espíritu no eran amigos del Cartecio, aparecian como temor que se. convierte en espanto más verdade:ras que las ilusiones de miembros de la secta prohibida. Los cuand o ocurre la condenación de Ga- mis suellos". E n el mar de la duda que integraban la cofradía, se entrega- lileo en Roma el 22 de jttlio de 1633. Cartesiana ha y algo que flota insmnerHay en su vida un sentimiento de gible : es ]a vivencia de la duda, que ban fer vor osamente al estudio de la medicina que ]a estimaron "como arte discr eta abst ención que se adivina, lo conduce a la verdad de: pienso Juede r emoción" . Dejaban fu era d e la ór- cuand o escribe estas palabras : "Si un go existo; Yerdad evidente, indl ~cutibita de sus acti vidades intelectuales, hombre vale más, por sí solo, que to- bl e Htan firm e :r segura que serían inla reli gión, las Costumbres, ]a Políti- do el r es to de su ciudad, no habría ra- capaces de de-rribar1a todas las supoca y canalizaban sus esfuerzos en el zón para qu erer perderse por salv'ar- siciones mús extravagantes d e los esestudio de la Fí sica, de la Quimica Y la". cépticos." P ero además de este prinde la Medicina. E n aquella época la Di scurso d el 11étodo.- E sta obra la cipio capital hay una serie de noci oQuímica se confundía con la alqui- di vide el Cartesio en 6 partes. En la nes inmediatas, suministradas por la mia. Nota paradójica, justamente en primera habla de las Ciencias en ge- inteligencia natural, qu e me son tan Suavia, país d e alquimistas, donde na- neral ; anota "que la e1ocuencia tiene evidentes que no puedo negarlas, que ció Paracelso; región, donde floreció fuerzas y bellezas incomparables; que existen en mi mundo interior-, pero esla le ye nda de Fausto y d e su perro ne- la poesía ti ene cle1i cadezas y du1zuras tas ideas, se dan en mi proceso psicogro, Descartes tuYo la ocurrencia ge- mu y seductoras; que la teología ense- lógico, so n mis ideas innatas, el aprionial de tropezar consigo mismo, dan- 1'ia a ganar el cielo. Donde nuestro fi- ri Cartesiano que después utilizaron do a luz uno de los pensamientos más lósofo se muestra como hombre de Kant y Husserl para fundamentar sus fecundos de la humanidad. Después de nu estro tiempo, es cuando escribe es- sistemas filosóficos; claro que en estos la noche alusinada de Suavia; ingresó tas palabras: "que las matemáticas tie- pensadores, no tienen ya un sentido a las filas del Conde Buequay que pe- nen muy sutHes invenciones que pue- psicológico; sino que se convierten en leaba en Hungría contra Gabor, defen- den servir de mucho, tanto para con• objetos ideales que tienen una existen- 1 ,-1 1 cía autónoma en intemporal, independientes, inclusive del sujeto que los piensa. Con ]as categorías Kantianas, ) f el pensamiento Husserliana, ha dicho un pensador actual, el hombre es un ente, que se confunde con Dios mismo. En esta parte de su discurso del Método el pensador francés, con espíritu faústico, se plantea y resue1ve, la existencia de Dios, expresa: Hme dediqué a buscar donde hal¡ia yo aprendido a pensar en cosa más perfecta de lo que yo era, y conocí evidentemente que no podía ser, sino de a1guna naturaleza que fuera en efecto más perfecta. Cabe preguntarme, por qué sendero transita el fi]ósofo para probar la existencia de Dios? Utiliza para llegar a la comprobación de la divinidad, el ariste po1er'oso de su lógica impecable, que también aprendió de sus maestros de la Flecha; o es una realidad superior que está en su conciencia como vivencia inmediata. Después, anota: de tal manera resu]taba que había sido puesta en mí, - se refiere a la idea de Dios- por una naturaleza que verdaderamente fuera más perfecta, de lo que yo era, y hasta que reuniese en sí todas las perfecciones de que podia tener idea; es decir, en una palabra, que fuese Dios. Entonces el concepto infinito eterno e inmutable que es Dios, no lo busca, ni lo ha aprendido a pensar, sino que lo Ueva en su conciencia, como experiencia íiimediata. En su quinta parte del Método realiza una somera síntesis de su Tratado del Mundo o de la Luz, que no se atrevió a publicar. Escribe: "más como he tratado de explicar los principales", se r efiere a las verdades en un tratado que ciertos consideraciones me impid en publicar. Habla en este apartado brevemente de su libro que rotuló NTralado del Hombre". Es sabido que en la época de Dercartes, Galileo, Keplero, Harvey, explicaban la físi ca a través de los conceptos de casualidad y de mecanicisM mo ; pero el punto de apoyo de su filosofí a mecanicista, - afirma Hoffmanestá en S\I teoría de la percepción sensible. El mundo objetivo, es para el pensador francés, un mundo de fenómenos de tal naturaleza que en el fondo, de cada uno de ellos, opera una secreta ley matemática-mecanicista. En la última parte de su obra, establece normas para una eficiente investigación de la Naturaleza. TRATADO DE LAS PASIONES En el articulo segundo de su tratado dei las pasiones, Descartes anota: "considero también que no hay sujeto que obre en nuestra alma tan inmecliatamente como el cuerpo, al que está unida, y en consecuencia debemos pensar, que en lo que en ella es pasión, en é1 es acción. Uti1iza el Cartesio, un criterio distinto al que aplica el estudio d e la Naturaleza en ésta. Reconoce el filósofo, una especie de interacción entre el cuerpo y el alma ; no son dos entidades radicalmente separadas ; pero si dos realidades irreductibles: el cuerpo y el alma. El cuerpo como materia está r egido por leyes mecáni cas; pero en su explicación del alma, y de las ideas innatas, que residen en aqu e1Ja, no aplica un criterio cicntifico . El cuerpo nd muere porque el alma se ausenta de él, sino que el alma lo aband ona cuando el cuerpo queda reducid o a una máquina inservible. Las dos substancias viven en comunidad r el cuerpo se comunica con el alma de una maner a superfi cial, expresa : lo más importante es que las partes más vi vas y sutiles de ]a sangre, enrarecidas por el calor en el corazón, entran, sin cesar en gran cantidad en las cavidades del cerebro. Estas partícu- (Pasa a la Pág. 6) • ' �Diario de Viajes (Continúa) ENERO 23 DE MAMULIQCE AL RANCHO DE PALO BLANCO El 23 de Enero, despues de una noche muy fresca, salimos para el Rancho de Palo Blanco. En la orilla del camino encontramos una india jóven que había venido á ver pasar los carruajes; pero no estaba sola, que la custodiaban, no á mucha distancia, dos indios armados de sus fusiles, y ocultos en el bosque. El camino está trazado sobre un pla• no sensiblemente inclinado al N.E. por medio de un valle cubierto de bosque, y rodeado de montañas calcáreas, que tienen sus cimas redondeadas y cubiertas de una vegetación hervácea. En el valle se encuentran en abun• dancia el maguey, la yuca americana, algunas endójenas arborescentes, y dos ó tres especies de Mimosas, de las que la mayor parte habían florecido y fructificado. Ninguna cementera ni in• dicio de agricultu.ra, observamos sobre el camino. Este es muy pedregoso, y tan estrecho, que nuestros carruages no podían pasar. El suelo de todo el valle está formado de la misma Pudinga que vimos en Monterey, y entre las piedras rodadas se encuentran Cuarzo, Jaspe y Calcedonia. A nuestra izquierda teníamos la cordillera, y á nuestra derecha solo uno de sus ramales. Cuando llegamos á Palo Blanco, el alojamiento que se nos tenia preparado, y en el que pasamos la noche, fué la Cárcel, la cual aunque en parte sin techo _v todo lo restante amenazando ruinas, era mucho mejor que los jacales que habitan los pobres rancheros encargados de cuidar los ganados que alll se crian. Abundan tanto los coyotes en estos paises, que en tiempo de las matanzas, se meten como en Vanegas, hasta dentro del rancho, á comerse los despojos que encuentran. ENERO 24 DE PALO BLANCO A BOCA DE LEONES El veinticuatro partimos para Boca de Leones. Las montañas que limitan el valle, presentan el mismo aspecto que las de ayer: su dirección lo mismo que la del valle, es de N. á S., con algunas variaciones: al E. del pié de las montañas, se desprenden pequeños contrafuertes y pequeños montrs aislados; pero jamas se alejan de la cadena á que pertenecen. Dichos contrafuertes por ámbos lados del valle, conservan una dirección mas ó menos inc1in8da hacia el N., de manera que forman un ángulo mas ó menos agudo con la cordillera de que se desprenden. Algunos se internan en el valle corno una milla; pero ni los mas es tensos pasan jamas la sériei de montes aislados que están en una direccion paralela á las montañas. En todo nuestro camino solo encontramos dos arroyos, en los que vimos aun la Pudinga de que hemos dicho está formado el piso del valle, y el aspecto físico del pais enteramente igual al de ayer. Como dos millas ántes de llegar á Boca de Leones, encontramos una nueva escolta de militares de presidio, que venían á recibir al señor general. El vestuario y montura de estos dragones, contrastan con el de las demas tropas de la República. Algunos soldados que habían venido de correos, solo habian dado una idea imperfecta de esta caballería. Cada soldado posee uno ó dos caballos (segun su reglamento deben tener siete caballos y una mula por plaza), y como hay siempre una remonta <letras de las compañías, el tercio por lo ménos de su fuerza, se ocupa en su custodia. El equipo es generalmente muy pesado: llevan un fusil, y algunos una carabina incómoda, en una accion contra tropas arr~gladas, pero que les son estremadamente útiles para la caza, cuando en los desiertos han agotado sus provisiones. El soldado presidia! lleva sable, pero no pistolas, y tampoco lanza, porque la esperiencia ha demostrado que en regiones cubiertas de bosques y de chaparrales, la lanza sirve mas bien de embarazo que de otra cosa. Cada individuo que va á hacer una escursion cualquiera, lleva consigo, y sobre el mismo .caballo que monta, todas las provisiones necesarias para no morirse de hambre en los desiertos que va á recorrer. Estas tropas hacen servicio en la frontera 1 y protegen las poblaciones limítrofes contra los indígenas, buscando mantenerlos en paz, por fuerza ó amigablemente. En 10 de Septiembre de 1772, espidió el rey de España un reglamento particular para el servicio de estas tropas. Este reglamento, err que se nota la profundidad de los conocimientos de sus autores, fué dirigido hácia su verdadero objeto, pero ha sido poco seguido; y cuando en tiempo de, los españoles se observaba con rigor, las tropas presidiales estaban florecientes. Despues de la independencia, las numerosas revoluciones •que se han succedido, han desmoralizado completamente estas tropas que hasta aquella fecha no carecían de mérito, pero que en el día se encuentran sumergidas en la mayor miseria y abandono. En 1833 babia compañías á quienes se debian de 30 á 40.000 pesos de sueldos atrasados, y el comandante general se vió obligado á licenciarlas, por la pobreza del tesoro público. Cerca de Boca de Leones, la cordillera del O. se hace de mas en mas escarpada, y sus flancos están cubiertos de pinos que los vecinos de aquella villa cortan para sus construcciones. A la entrada de la población hay un arroyo que nace de las montañas de que hemos hablado, y es uno de los tributarios del Rio Salado, que se reune al Rio Grande, abajo de Revílla. 'sobre sus orillas (del arroyo) hay una activa vegetación. Boca de Leones, llamada nuevamente Villa de Aldama, es una población de 2310 habitantes. Las casas no son mal construidas: hay un hospicio de Guadalupanos de Zacatecas, y el que servia de punto de descanso á los religiosos de la misma órden, que en clase de misioneros iban y venían a Tejas. La iglesia es bastai pero sin elegancia. En el distrito de la villa se cuentan diez y siete minas al N.E. de la sierra del O., y á cinco ó seis leguas de la población. t,. principios del último siglo producían múcha plata; pero desde el año 1740 principiaron á cargarse mucho de plomo . Desde esta época los habitantes lle,·an este metal á Durango, Zacatecas, y Chihuahua, en donde lo venden IJrontainente. En nuestros dias no se trabajan sino cuatro minas, que dan anualmente cerca de 12.000 arrobas de plomo, que se venden en la feria del Saltillo 1 y de las que se saca una poca de plata, segun dicen, cargada de oro. En Boca de Leones hay una díputacion de minería, y los pobres únicamente son los que se ocupan en estraer el metal de que hemos hablado. En las inmediaciones de 1a villa, hay una pequeña colina de caliza que puede muy bien servir á la litografía. Visitando unos hornos abandonados de fundición, encontramos un pedazo de hierro pardo ocráseo. La principal riqueza de esta jurisdiccion, consiste en la fahricacion de cerca de 900 arrobas de vino mescal, anualmente. Los lipanes, de paz ó de guerra, impiden, por sus robos, que estos vecinos se dediquen á la cria de ganados y á la agricultura. Las siembras anuales son muy pequeñas, pues las cosechas de maiz se gradúan, cuando mucho, en 1500 fa. negas, término medio anual. Respecto á los ganados, se cuentan, á lo mas, 4500 cabezas de toda especie. Encontramos en las orillas de Boca de Leones, el Cactus, cubierto de cochinilla, como lo habíamos visto en Monterey; y desde Saltillo, ya no toma esta dicotyledona un aspecto arborescente. ENERO 25 DE BOCA DE LEONES A LA HACIENDA DEL CARRIZAL das, susceptibles de ser interceptadas en caso de guerra. Las puertas de todas las casas caen hácia el gran patio de que hemos hablado, con lo que se logra, no solo el que todos los individuos que habitan en una hacienda estén reunidos, sino el enemigo tiene ménos entradas. Cada individuo de estas haciendas debe estar armado; y cuando son atacados, se defienden desde las azoteas. Hace muchos años que los indios no vienen al Carrizal; pero en 1824 y 1825, mataron algunos labradores, tres leguas al N. de la hacienda. El valle del Carrizal es mas ancho que largo, y se dirige de N. E. á S. O., con algunas pequeñas variaciones. Al S. está abierto por el lado de Boca de Leones, y al N. casi en todas ·direcciones. El ramal montañoso que lo limita al E. se termina, no léjos de allí, despues de haber serpenteado por el llano. El muro occidental 'y el N. O., está formado por un gran brazo de la Sierra Madre, de que hemos hablado, y es de formacion enteramente diversa á la de su lado opuesto. La llanura comprendida entre estas montañas, tiene como tres leguas de ancha, y presenta pequeños montes aislados, como los volcánicos que se observan en el valle de Toluca; pero éstos son graníticos y dignos de observarse por su disposicion sobre el grande eje del valle, asi como por su naturaleza. La vegetacion de este valle es bastante pobre: por el lado de Boca de Leones está cubierto de Yuca, de Mimosas y del Zygophillum resinosum, que enteramente había desaparecido desde la Sierra de las Mitras, junto á Monterey. El terreno cortado por arroyos, dejaba descubrir la Pudinga de que hemos hablado: su superficie estaba cubierta de Aloes y desprovista de Gramíneas. Por el lado de la hacienda, y por el del parecido al de Lampazos, solo se encontraban el Cactus, el Zygophillum resinosum, el Toloache, algunas Leguminosas, y ninguna planta hervácea. A pesar de esta aparente esterilidad, en estos terrenos se mantienen numerosos ganados: las vacas, los caballos, las cabras y los carneros, se alimentan de las pencas espumosas de la Raqueta, con lo que engordan demasiado. Todos estos animales tienen el instinto de quitar las espinas con sus pier• nas, por lo que se ven frecuentemente muchos animales cojos. La mañana del 25 nos pusimos en marcha para la Hacienda del Carrizal, y en el tránsito pasamos por el pueblo de Tlaxcala, en el que fué recibido el señor general por la municipalidad de dicho pueblo, al son de una mala mú~ica, de repiques, y en medio de porcion de gentes que se reunieron frente á la casa de las autoridades. La poblacion de este pueblito se compone de indígenas descendientes de los antiguos tlaxcaltecas, amigos fieles de Cor• tés y de sus compañeros, y de algunos indígenas convertidos de B o ca de Leones: los primeros todavia recuerdan con orgullo su noble origen, las prerogativas que les concedia el rey de España. Ellos cultivan la tierra, conocen bien el sistema de irrigaciones, hacen piloncillo, vino mescal, y son muy dedicados á los fuegos de artificio; pero su principal industria consiste en curtir pieles para suelas. El pueblo está situado al pié oriental de la cordillera, cerca de una grande garganta abierta entre rocas escarpadas. Por el censo que el alcalde puso en manos del señor general, supimos que la población se componia de 1984 almas. Continuamos nuestra marchai y después de haber pasado un bonito valle comprendido entre montañas poco elevadas y desnudas, nos dirigimos al N. E., hácia el cerro del Carrizal cerca del cual se encuentra la hacienda del mismo nombre. En la cadena de montañas del E., y que se dirige de N. á S., se notan las montañas de la Espantosa, y en la del O. la cordillera, que dirigiéndose al N., se inclina un poco al (Continuará) O. El cer-ro del Carrizal, con sus picachos de granito, y la Sierra de Candela, hacen parte de la cadena que se prolonga hasta las inmediaciones de Nuevo-México. En esta misma cordillera y cerca de Santa Rosa 1 se encuentra (segun las noticias dadas por un (Viene de la Pág. 5) militar de presidio que acompañó al norte americano Robinson en sus viages de descubrimiento) entre las. hor- las viv~s y sutiles de la sangre son las das salvages, un pequeño lago de mer- que constituyen los espíritus animacurio llamado por algunos españoles les éstos son de una movilidad sorLaguna de la Plata, y á la que los indí- pr~ndente, no estacionados en el cegenas dan un nombre equivalente. Los rebro, sino que saltan de las distintas comanches aseguran igualmente que en partes del cuerpo produciendo el moella hay dos volcanes, uno de aire y vimiento en los nervios y en los múscuotro de fuego. Estas localidades, aun- los. El alma influye también sobre el que apenas se conocen, no hemos po- cuerpo, localizando de preferencia dido reconocerlas por los muchos ene- aquélla en la glándula Pineal, que se migos indígenas que las habitan, y no encuentra a 1llitad del cerebro. En el alma se originan nuestros penhacemos mas que referir lo que se disamientos, siendo éstos de dos génece de ellas en el país. Llegarnos á la Hacienda del Carri- ros: " unos son las acciones" del alma, zal, y en ella fuimos tan bien recibi- o voluntades, que devienen directados, como hospedados y servidos. Es- mente de aquella; y otros son las pertas haciendas limítrofes de las regio- cepciones o conocimientos de todas nes invadidas por los indios, tienen clases que se hallan en nosotros, Y una forma particular, comun á todas constituyen nuestras pasiones. Las volas misiones, y en general á todos los luntades son de dos clases: cuando se establecimientos espuestos á las inva- enfoca nuestro pensamiento a un obsiones de los pueblos nómadas. Cada jeto inmaterial, o cuando queremos hacienda tiene su iglesia, y las casas amar a Dios. esta es una acción del alde los propietarios y los jacales de los ma que terillina en ella; las otras son sirvientes están dispuestas de mane- acciones que activan nuestro cuerpo, ra que forman un ,,asto patio cuadra- como la voluntad de pasear, que pone do, el que solo tiene una ó dos entra- en movimiento nuestro cuerpo. Renato Descartes TIE LA UNIVERSIDAD Salvador Toscano NCE\'O MANDATARIO de López Velarde. Las investigaciones estéticas le llevaron a través de templos subterráneos y de jardines aéreos. El dia 4 del mes en curso se declaró inaugm·ado un nuevo lapso de Gobierno con motivo de la toma de Posesión del Dr. Ignacio Morones Prieto, que cumplirá su sexenio gubernamental de 1949 a 1955. El nuevo gobernante tiene en su abono el haber perfeccionado sus estudios galénicos en la Universidad parisiense, aplicándose a las ciencias quirúrgicas y el haber ejercido un próspero r~ctorado en la hermana Universidad de San Luis Potosi. Estas circunstancias permiten augurar" que los destinos de esta Casa de estudios entrarán en período de mejoración, ya que el Dr. Morones Prieto tuvo oportunidad de conocer inveterados y angustiosos problemas económicos y académicos de las Universidades de la provincia mexicana. ria, El Colegio de l\léxico, Editorial Fondo de Cultura Económica y Editorial Porrúa, S. A., instituciones todas que· expusieron sus ejemplares en la Exposición de Libros Mexicanos de Historia, que ilustró el Primer Congreso de Historiadores de México y de los Estados Unidos, celebrado en esta ciu~ dad del 4 al 9 de septiembre próximo pasado. REVISTA UNIVERSIDAD La Revista semestral "UNIVERSIDAD", órgano de la Univ~rsidad de Nuevo León, aparecerá en breve presentando trabajos de carácter educativo, científico, artístico y literario, escritos por los señores Eduardo Aguirre Pequeño 1 J eannot Stern, Rafael Heliodoro Valle, Raúl Rangel Frías, Francisco 111. Zertucbe y Alfonso Reyes Aurrecoechea. CONFERENCIA CONCIERTO A propuesta de la Embajada de Francia en nuestro país transmitida a través de la Alianza Francesa de esta ciudad 1 el arquitecto e ingeniero francés Gastón Bardet sustentó una conferencia en el Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier" sobre el tema: Origen es y Desarrollo del Urbanismo", habiendo concurrido a este acto una nutrida asistencia de catedráticos y alumnos de las Facultades de Ingenieria y Arquitectura y Escuela de Artes Plásticas, distinguidos profesionistas de la localidad y elementos de la Alianza Francesa de Monterrey. La conferencia estuvo ilustrada por placas cinemáticas y gráficos, empleimdose para esta objetivación modernos a,paratos de projección y sonido. Esta exposición fué nitidamente vertida al castellano por la hermana \lel conferenciante. [ r ~ 1 1 r NUEVO RECTORADO • t En el curso del presente mes el Gobierno del Estado ratificó la designación de Rector de la Universidad en la persona del señor Lic. Raúl Rangel Frias, quien desde el mes de mayo próximo pasado venia cubriendo el intetinato rectoral durante el término preconstitucional. El nuevo funcionario lleva el propósito de reformar sustancialmente normas administrativas y académicas, elevando así el medio universitario al tono de las más prestigiosas Universidades americanas. BIBLIOGRAFICA El Dr. Daniel ]a; Rubín de la Borbolla, Director de~ Iuseo Nacional de Antropología de México, y to amigo de esta Casa de Estudios, a la que le ha dispensado año por año muy prestigiosa ayuda, gestionó y obtuvo un acervo de ciento ochenta y tres obras históricas en favor de nuestra Biblioteca universitaria. Estos ejemplares provienen de las siguientes instituciones, a saber, Secretaria de Educación Pública, Secre~ taria de Relaciones Exteriores, Instituto Nacional de Antropología e Historia, Instituto Panamericano de Geo~ grafia e Historia, Universidad Nacional Autónoma de )léxico, Facultad de Filosofía y Letras, Archivo General de la Nación, Archivo Histórico de Hacienda, Congreso llexicano de Histo- • El notable violinista mexicano Elías Breeskin ofreció en 'el Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de ~.fier" un concierto de música clásica, ilustrado cdn las más excelsas producciones artísticas de los clásicos de la música universal. Lo acompall.ó en el piano el Maestro regiomontano David C. García. Este acto cultural fué auspiciado por el Departamento de Acción Social de la Universidad. TERNAS UNIVERSITARITAS Con motivo de la renovación que la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León establece. para el ejercicio de un próximo periodo universitario en las direcciones de Facultades, Escuelas y dependencias no administrativas, así como en las personas de los representa,ntes de las Juntas Docentes y Sociedades de Alumnos, el Consejo Universitario, por lo que hace a las dos primeras clasificaciones, procedió a la organización de las nóminas del Personal aludido, habiéndose enviado al Gobierno del Estado la documentación requerida por dicha Ley. Con antelación, las Juntas de Maestros y las Sociedades de alumnos habían, a su vez, celebrado las reuniones de rigor remitiendo al propio Consejo los candidatos de sus respectivos organismos que, desde luego, tomaron posesión de su encargo. MESAS Dlt ECTIVAS 11 Las organizaciones estudiantiles que funcionan en las Facultades y Escuelas u.ni versitarias, acatando las disposiciones reglamentarias respectivas, se congregaron para celebrar la renovación de su personal directivo, que fué elegido simultáneamente a la elección de los Consejeros universitarios que en número de once representarán al estudiantado en el seno del próximo Consejo Universitario. PINTURA MURAL La naciente Escuela de Arles Plásticas, dependiente del D. A. S. U., que ha estado iQ.crementando el volumen de su alumllado ha puesto en vigencia 1a enseñanza de la pintura mural, en cuya actividad participarán los más aventajados alumnos de esta incipiente institución. • (Viene de la la. Pág.) Tuve el privilegio de llevarle dos veces a Copán. Ya la había conocido; pero no se cansaba de quererla, de atisbarla. Creo que repartió besos equidistantes entre cada una de las estelas mayas, cuando la luna estaba en toda su pureza. Fuimos después a Comayagua en donde hay un Nazareno que hace sufrir a los que le contemplan en ]a penumbra y unas joyas de la más pura plata colonial 1 y una ciudad que tiene melancolía, campanas y azahares. Nos daba explicaciones como un maestro a quien le eran familiares tales cosas; pero a Ja vez iba descubriendo caminos del conocimiento, para un libro que estábamos preparando: "Arte en Honduras". Y en nuestra Universidad del Padre Reyes, en donde le improvisamos un sitial para escucharle, nos regaló conversaciones que para todos fueron revelación, porque tenia sabiduria con gracia, esplendor de sencillez. Ese esplendor que llevan los que han viajado entre los siglos y las pátinas, las frentes de los dioses abolidos y las rosas inmortales. Su memoria era inexhausta; s1,1 ironía, suave finir. Pero lo más envidiable era su afán de superación, su modestia creadora, el orden que había puesto en sus ideas y sus archivos para la obra que babia iniciado. Como si se hubiera propuesto dominar -¡algún día! - el panorama estético de México, ascendía eón lento paso seguro por una escalinata que a los lados mostraba cabezas de serpientes y en el tope un altar constelado de jades. En uno de los cronistas del México precortesiano hay un mito siniestro: cuando el agua se desborda desde los cielos y se hace la tragedia sobre los hombres, es porque en la intimidad del paraíso nahoa, en un sitio entre los volcanes gemelos, los duendes de la lluvia, los tlaloques, han empezado a romper los c · ntaros en que está reco• gida la Hnvia. La profecía se ha cumplido, pues los duendes nefastos, mientras se entretenían con sus juegos, desencadenaron la niebla en torno de la nave que conducía desde Oaxaca, irresistible imán, a uno de los que jugaban con ellos. entre las brumas del conocimiento. Tal fué Salvador Toscano, uno de mis mejores amigos, para toda la vida. El mexicano que había en él, era del más fino abolengo: callado y cordial, a veces áspero a la simple vista, J)ero con un manantial de ternura que no se cansaba de dar. Todos los que apreciarnos su elegancia interior, su distinción, su diilfano optimismo, seguiremos sintiéndole muy cerca de nosotros, en ese diálogo que sólo podrá interrmnpir la muerte. Washington, D. C. - 1949. Puesto ya el Pie en el Estribo .. (Viene de la Pág. 2) ñida y con trenzas iguales; verdad es, no traía más de dos, porque se le venía a un lado Ja valona por momentos, y el traía sumo trabajo y cuenta de enderezarla; llegando á nosotros dijo: ¿ Vucsas mercedes van á alcanzar al- gún oficio ó prebenda á la Corte, pues allá está su Ilustrísima de Toledo y su Magestad ni más ni ménos, según la priesa con que caminan, que en verdad que á mi burra se le ha cantado el victor de caminante más de una vez? A lo que respondió uno de mis compa~ ñeros: el rocin del Señor Miguel de Cervantes tiene la cu1pa desto 1 porque es algo qué pasilargo, Apénas hubo oido el estudiante el nombre de Cervántes, cuando apeándose de su cavalgadura, cayéndosele aquí el cajín y allí el portamanteo, que con toda esta autoridad caminaba, arremetió a mí, y acudiendo á asirme de la mano izquierda, dijo: Sí, sí, este es el manco sano, el famoso todo, el escritor alegre, y finalmente el regocijo de las Musas. Yo que en tan poco espacio vi el grande encomio de mis alabanzas, parecióme ser ~escortesía no corresponder á ellas Y asi abrazándole por el cuello dond~ le -eché :\ perder de todo punt~ la valoD.a, le dije: :Ese es un error donde han caido. muc~os aficionados igno rantes; Y<?, señor, $OY Cervántes, pero no el regocijo de las Musas, ni ningUna de las denás baratijas que ha dicho vuesa merced : vuelva á cobrar su burra y suba, y caminemos en buena conversación lo poco que nos falta del camino: hízolo así el comedido estudiante, tuvimos algún tanto más las riendasi y con paso asentado seguimos nuestro camino, en el cual se trató de mi enfermedad, y el buen estudiante me desahució al momento diciendo: Esta enfermedad es de hidropesía, que no la sanará toda el agua del mar Océano que dulcemente se bebiese: vuesa merced, señor Cervantes, ponga tasa al beber, no olvidándose de comer, que con esto sanará sin otra medicina alguna. Eso me han dicho muchos, respondí yo, pero asi puedo dejar de beber á todo mi beneplácito, como si para solo eso hubiera nacido; mi vida se va acabando, y al paso de las efemérides de mis pulsos que á más tardar acabarán su carrera este domingo, acabaré yo la de mi vida. En fuerte punto ha llegado vuesa verced a conocerme, pues no me queda espacio para mostrarme agradecido á la volun~ tad que vuesa merced me ha mostrado: en esto llegámos á la puente de Toledo, y yo entré por ella, y él se apartó á entrar por la de Segovia. Lo qu~ se dirá de mi suceso, tendrá. la fama cuidado, mis amigos gana de deciUo, y yo mayor gana de escuch'allo. Tornéle á abrazar, volvióseme á ofrecer, picó á su burra, y dejóme tan mal dispuesto como él iba caballero en su burra, quien había dado gran ocasión a mi pluma para escribir donaires, pero no son todos los tiempos unos; tiempo vendrá, quizá; donde anudando este roto hilo, diga lo que aquí me falta, y lo que sé convenía. Adios gracias: a,dios donaires: adios regocijados amigos, que yo me voy muriendo, y_deseando veros presto contentos eh la otra vida." 4 Después de cuatro días de la µedicatoria del Persiles, murió Cervantes: el veintitrés de abril de 1616, rodeado de algunos de los suyos, y auxiliado espiritualmente por el clérigo Francisco Martínez Marci1la, albacea del ingenip alcalaíno, dueño de la casa donde falleció Cervantes y confesor de las monjas trinitarias. Al día siguiente de la infausta fecha, vistiendo el hábito de la V. O. T. y con la cara descubierta, como lo prescribe el ceremonial franciscano, fué llevado por sus hermanos de· religión aJ convento de las monjas 1rinitarias de la ca11e de Cantarranas, en donde fué inhumado. La pósteridad ignora el lugar de su sepultura. �libremente en estas o!,ras con In seguridad del hombre que vive cabalmente en su época y desde ella lanza sus ideas para presentar los temas bíblicos. Tránsito de José Clemente Orozco (Yiene <le la Pág. 5) se consume en su propio fuego, el fuego que le hace sentir las convulsiones de una vida en que ha de alentar por fuerza el poder de su espirilu. • JnYita<lo t•specialmente por los directivos del .\luseo de Arte .\loderno de Xuern York, Orozco pintó seis tableros moYibles bajo el título de "Dive Bomber" (avión bombardero de picada), hacia el año de 1940, con motivo de la exposición denominada "20 Siglos de Arte .\lcxicano". Cada uno de estos tableros puede figurar separado de los demás porque constituyen organismos plásticos independientes. El gran artista aprovechó las formas del maquinismo industrial moderno para dar mayor elocuencia a las imágenes que, a modo de metáforas, dan a entender la angustia de la humanidad contemporánea. En Jiquilpan, 11ichoacún, en ese mismo año de 1940, realizó Orozco las 1,inturas murales de la Biblioteca "Gabino Ortiz", én el edificio que antiguamente fué iglesia. En la parte principal, el ábside, está pintada la alegoria de la nacionalidad mexicana, compuesta en el centro de un enorme triángulo formado por un tigre, en la parte baja, cuyo cuerpo sirve de base y que avanza sobre un campo erizado de nopales; una figura de mujer en actitud ele majestuosa dignidad y una enorme águila en cuyo cuerpo se enrosca el reptil que pretende ahogarla. Detrás, una pantera se lanza violentamente desde lo alto en fiera actitud y, a uno y otro lado, tres figuras caricaturescas empuñan sendas carabinas v un serafín vuela por el espacio. En el fondo, pre~idienrlo todo <'1 conjunto flota el pabellón nacional. En las paredes laterales aparecen las siguientes pinturas todas en negro sobre fondo blanco: LA ~IASA, donde supuestos personajes, todos ellos armados de garrotes, lanzan piedras, enarbolan banderas y enseñan sus bocas a modo de cabezas; EL F'l!SILADO que, después ele cavar un hoyo, cae dentro de él y le sirve de sepultura; luchas de guardias rurales y campesinos, que se resueh-en a machetazos; LAS ACOHDAD.'\S muestran con lujo de crueldad su injusto trato a los infelic<'s campesinos; LAS FllEHZAS BHl1T.\S se desencadrnan simbolizadas por caballos que rrlinchan y se agitan; LOS FUSILADOS, cuyos cul'rpos se retuercen de dolor al recibir la descarga implacable y el humo dl' éstas llena de hondo dramatismo la escl·na; y el campo de batalla, ilespués ele la refrieg~. sobret·oge el espíritu por la dl'solación y la muerte. 0 En 1941. José Clemente Orozco trahnjó l'l\ los muros clel nuevo edificio ele la Suprema Corte de .Justicia de la Xoción. donde desarrolló diversos temas: LAS nIQt:EZAS XACIOXALES, LA Jl'STICIA Y EL l\IOYI:\IJF-:-;To SOCIAL DE LOS THABAJADOHES. Orozro n1eh-e a dar, en estas pintur:1s, toda la concepción rscalofriante y desgarradora tld mundo de formas que se agito en MI intt•rior. Los colores utilizados por el artista contribuyen a la expresión general de las obras y éstas se resuel\'cn armónicamente. de conformidad con la arquitectura del edificio. Las pinturas al frrsco que l'i pintor tapatío ha realizado en la Iglesia del Hospital de Jesús durante los años de 1942 n 19H, constituyen una elc\'ada contrihuci:?m del arte mi.lxicano al nrte uniwrsal. El gt•1iio <le Orozco campea La obra mús reciente de José Clemente Orozco fué realizada durante el aüo de 1948. En la Escuela Xacional de .Maestros pintó los grandes murales que han sido considerados como el suceso mits importante de los últimos tiempos. La pintura ejecutada sobre el muro parabólico, <le concreto, del teatro al aire libre de esta institución educati\'a representa una superficie de más de trescientos ochenta metros cuadrados. Está realizada por el procedimiento que utiliza el silicato de etilo como aglutinante de los pigmentos para aplicarlos directamente sobre el muro de concreto y, por primera yez en la historia de la pintura en .\léxico se han aplicado, como recursos de expresión, metales como aluminio, acero inoxidable y latón, sobre algunas de las figuras principales del mural. La pintura representa el triunfo del espíritu. Por medio de grandes formas geométricas, líticas y metálicas el pintor emplea como elementos de composición el águila y la serpiente, representativas de la tierra mexicana, la vi-• da Y la muerte; un hombre, con la cabeza envuelta en las nubes, que asciende una escala gigantesca, simboliza la perenne lucha de la humanidad por superarse y escalar los más altos estadios de la cultura y una mano puliendo la piedra condensa el ideal de la educación del pueblo. Los dos tableros que estún a la entrada del edificio muestran al pueblo que se acerca a las puertas de la escuela. En la nuenl sala de la Reforma y el Imperio del ~luseo ~acional de m·storia, de Cha¡mltepec, Orozco ha pintado una de sus obras más impresionantes. La figura serena del Benemérito Juárez, nimbada por el fuego, es la condensación de las luchas del pueblo por lograr un mayor beneficio colectivo. En la parte inferior aparece el cadáYer amortajado de 1laximiliano que es llevado a cuestas por los intervencionistas y algunos miembros del clero, traidores a las instituciones que representaban a la República. A uno de los lados de la figura del Benemérito se destaca la imagen del clero, personificada por un individuo CUYO rostro está desfigurado por la ambición, la codicia, la falsedad y la corrupción; tiene garras en pies y manos y de su cuello pende una cadena a modo de rosario en cuyo extremo tiene un anzuelo, suplantación irónica del crufijo que, mús que para sal\'ar almas, sine para atraparlas y someterlas a su ciega Yoluntad. Un soldado republicano, con los ojos cerrados blande una antorcha y arrebata la cadena al monstruo que muestra en su impotencia sus tenebrosos instintos y sus resentimientos inútiks. Al otro extremo t·stú el pueblo cuyos hombrrs mantienen con sus armas las ideas inman·esiblcs del Derecho v de los Supremos Poderes. · Orozco penetró con profun,lo sentido érítico por entre los tristes vericuetos de ltts falseda<ks sociales v las equivocaciones y contradiccione~ de d<' un mundo que se precipita hacia el ocaso. Su pintura es la Yisión clescarnada dl' todas las realiclades humanas y supo encontrar, en los fríos símbolos y en las , irns imágenes. las mús fieles expresiones de su dim<'nsiún interior. Xos ha tkjado, como herencia pn•cios:i, la ar((uitertura perfecta de una obra cuya unida<! espiritual es un destello de la conciencia de nurstra época. Jost• í.leml·ntc Orozco, muerto. principia d recorrido inacalrnbl<' de los c¡m• se repliegan en los brazos <k la in- mortalidad. Toda su obra pcrmanecerú sellada por la admiración y <'l respeto del mundo, porque los alientos ((Ue de ella emanan tienen C'I vigor que sólo saben infundir los elegidos, los grandes rcvolucionnrios del arte, los que saben abrir las almns hacia las dimensiones espaciales del espíritu. Xo l'S un.1 muerte la suya, antes bien. representa l'I elocuente signo de una Yictoriosa resurrección. Jost• Clemente Orozco. insigne Jlaestro, esclarecido ciudadano del arte: todos los mexicanos honrarán tu memoria y <'llos mismos se encargarán de colocarte en el Jugar ele los que han sabido triunfar sobre la muerte por la grandeza de su corazón. Quede, pues, para los siglos, la presencia inmaculada de tu espíritu. presa en la espléndida superficie de los muros y quede también, para los que vienen, el mensaje grandioso de tu gran sentido de humanidad. :Xo mueren nunca los que convierten sus días en una contienda sostenida con gran afán para perpetuar sus grandes excelencias. Como en la alta estrofa del poeta: ¡Xo propale la muerte su victoria! Si hay un vigía en el fanal que vierte perenne lu: en vida transitoria; si el verbo se difunde y se convierte en el propio guardián de tu memoria ¿dónde está la i,ictoria de la muerte? UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel Frías Secretario Prof. Antonio Moreno Secretario, Encargado del Departamento de Acción Social Universitaria Prof. Francisco M. Zertuche Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco .\f. Zertuche ARMAS Y LETRAS Boletín Mensual de la Universidad de Nuevo León. 1:-:DICADOR: Profesión de Eéonomista (\'iene de la Pág. G) do con sus nptitudes, oportunidades y n•laciones, ulcanzar éxito mnlerial y llegar a ocupar posiciones brillantes por su fortuna. ¡ior sus influencias, por su significadón en el campo de los negocios. El l'Conomista qm• actue como trrnico al serYicio de empresas industriales, comerciales, de seguros, bancarias, ele., no pl_!ede esperar formar una gran fortuna personal, sino YÍ\'Ír modt·stam~nte con mayor o menor holgura, segun sus actitudes y circunstan-\ cias Y debe encontrar su satisfacción, como fruto complementario de su labor, Y a Yeces como fruto primario de su trabajo, en la utilidad que para la economía de la nación, produzcan sus trabajos, muchas veces anónimos. Lo mismo puede decirse a quienes como técnicos en economía laboran al senicio del Estado o de instituciones internacionales. Es obYio que en los primeros tramos del pro¡,'l'eso de un país, son t•l estado Y las empresas descentralizadas del Estado quienes hacen una maYor demanda de serYicios profesion~les de economistas. Es en los tramos posteriores, después de algún progreso económico nacional importante, cuando crece mucho la demanda de servicios profesionales hechos por empresas priYadas. En los primeros tramos de una marcha progresiYa nacional. sólo nccidentalmente participan los economistas como consejeros económicos de embajadas Y legaciones. Pero rnús tarde upal'l'Ce diitfana la necesidad de que las principales t•mbajaclas y legaciones de un país cuentl'n eon consejeros economistas, porque t·n la época contempor:inea crl'C<' constantt•mente la proporción de asuntos diplomáticos cuyo conlt'nido <'srncial es el económico. Con la intensificación de la Yicla internac-ional. con la nurYa diplomacia parlanwntaria, aumenta a grandes pasos la dl'manda de economistas en las instituciones técnicas de carácter internation,1I. Y a medida que pro,!,'fesan l'eonúmicamente los países y que las pro\'Íncias o <'Staclos federales aumentan su procluetiYidad, su riqueza y su n·nta. los gobiernos ele los c·staclos fccleralcs. de las provincias r departamentos rleYan su demanda de rconomistas. De manera que nos encontramos frenk a una profe,~iún para la que la <kmanda c•rece c~nstantcmente, a Yeces en forma act•lerada, a vecl\'> con lentitud: pero esta demanda no se manifie:;ta en forma de nN'<'sidad y solil'itud de grandes canti,Jades de profesionistas, sino de canti<lades más bien cortas, porque cada economista constituy<' siempre un Cl•ntro o foco de din •cci<'m de trabajo ele h'l'Upos de contadorl's, de agrupadores de datos , - de auxiliares ele inn·stigacir'rn. · Por esto la Escm;la XaC'ional rlc Economía no quirrc ni debe crec<'r mucho C'Uantitativamcnte. sino que sus aspiral'ionc-s son la constante y sólicla rieYaC'iirn cu¡:li tati rn. 0 Redactores Francisco JI. Zcrtucht .\ntonio JI. Elizondo Jr. Carlos Villegas ' Guillermo Ct•rda G. Alfonso Reyes Aurrecoechea Ccnarn Salinas Quiroga ACLARACIO:X DIPORTA~"TE Director Lic. Raúl Rangel Fnas Oficinas Wáshington y Colegio Civil lfONTEHREY, N. L. lfF.XICO • En In semhlnn,a sobr~ el J.lc. ¡;.:tl,;ndor Toseano, publir-a1ln en el número untl'rior df' e~tt' Bolí'tin, !-E CIT•.\ E:\'TRE sus obras publkadns la si¡:-ulrntP: "Dt'rt•cho y Or,:-11ni1i1d6n So, ciul de :)ff'dco". Aclaramos que tal publlcJtcl6n 11.-,·6 el titulo de "Deret'ho y Ori;anl1nclón !'-ocia! de lo'! A,tecas". � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 5, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014695 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cervantes Economía José Clemente Orozco Libro Nuevo León Renato Descartes Salvador Toscano Tesis Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17294/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._4_0002014691ocr.pdf 06efc1ba59e3098acafdc0023f346e3a PDF Text Text fQICIIO~Q ORGANO MENSUAL DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.5.U. AÑOVII \ :JenJencia GJucaliva Sería difícil hoy encerrar en · una definición, como en tiempos pretéritos, la teoría educativa que informa la enseñanza -refiriéndonos concretamente a la universitaria; y más aún, a la que se imparte en esta Casa de Estudios. A medida que el material científico y cultural es mayor y más diverso, y más complejas las relaciones humanas, la teoría educativa ha tenido que disminuír el interés por los principios especulativos que le sirven de fundamento, para situarse en una posición más próxima a la nueva realidad. Entre otros hechos, ha debido tomar en cuenta que la función pedagógica que se cumple en el aula, el laboratorio y en general el claustro de las Facultades universitarias, es tan sólo una fuerza entre otras más de las que edifican el ser humano. Lucha, y veces hay que sostiene fiera competencia, con tendencias de diversos signos, pero que también a su modo conforman la estructura espiritual del individuo. Las ideas políticas y religiosas, los imperativos económicos y las informes sugestiones de la vida social, se disputan toda sustancia viviente en figura de hombre. El ente económico a que se refiere la doctrina correspondiente, es tan sólo una ilustración de las intenciones que animan cada dirección de por sí. Si la enseñanza se abandonase al imperativo más enérgico del momento, veríase obligada a imponer por la fuerza, dentro y fu era del aula, esa tendencia con supresión de los elementos adversos. Reducir el área de los estudios a las cuestiones de orden técnico y científico de carácter objetivo, con descuido de los elementos íntimos de la personalidad humana, equivaldría a entregar cada sujeto, sin aviso y prevención, a la lucha enconada que libran por su posesión tantas ideologías. Entre uno y otro extremo, puede y debe situarse el espíritu de la educación en el cultivo de las más eminentes dotes del hombre para afrontar y resolver por sí mismo las situaciones que le presente su propia vida. Promover la espon~ taneidad de cada quién, en los márgenes del conocimiento científico y de las normas éticas, es una actitud que no pretende hacer felices a todos los hombres, ni conquistar para ellos la riqueza, el poder o la dicha, pero que modestamente puede contribuír a que cada quien labre su destino por sí mismo. NUM.4 ABRIL DE 1950 EL RENACIMIENTO IJE LA UNIVERSIIJAIJ José ALVARADO. Los distraídos suelen creer que la condición universitaria es un privilegio. Y lo peor es que muchos de ellos se instalan en las Universidades, como quien se acomoda en un sitio para disfrutar la amenidad de la vida. Allí los vemos, cumpliendo requisitos formales solamente; sordos a la armonía interior de los hombres y a los rumores del mundo; ciegos a todo fulgor y deslumbrados con fugitivos destellos. Logran, acaso, ser buenos alumnos; consiguen, quizá, ser buenos profesores. Más el conocimiento no pasa de ser dato muerto para ellos, letra provisional, registro mecánico de hipótesis y axiomas. No son universitarios, sino seres provistos de un disfraz escolar; habitantes extranjeros en lo que para ellos es una isla. Y, sin embargo, reclaman la condición universitaria como un privilegio con fueros especiales. Este es el tipo de personas que empequeñece a las Universidades, mutila el destino de la cultura y abate los propósitos humanos. Por culpa de ellos, las Universidades resumen, a veces, un tibio sopor burocrático, un pesado vaho de invernadero. Se convierten en casas vacías por las que vagan sombras extraviadas. Así ocurrió en la Universidad de México en los últimos años del siglo XVIll y los primeros del XIX. Y así volvió a pasar en todos los centros mexicanos de educación superior antes de que Antonio Caso emprendiera la batalla contra el Positivismo. ¿Estará ocurriendo otra vez? El hecho es que el nivel de las Universidades mexicanas está bajando y que los profesores explican en ellas, con desaliento, lecciones que los alumnos escuchan sin estimulo. No es el problema de una Universidad en particular. Es el de todas las Universidades del país. Y no batalla mucho para comprobarlo el que compare a la Universidad de México de hoy, triste y desganada, con la de hace veinte años; o el que perciba la anemia que sufre hoy el viejo Colegio de Sa nNicolás en Morelia, por tantos conceptos ilustre o el abandono en que, no vive, sino duerme, el Instituto de Toluca, de cuyas aulas salieron en mejores días, los hombres de la gran generación mexicana de la Reforma. Sin embargo, este abatimiento de las Universidades mexicanas no coincide con la situación de la cultura. Antes al contrario, en singular contraste, la ciencia, las humanidades y la filosofía cobran en México un aspecto primaveral y floreciente. Allí es{á, si no, la obra de Sandoval Vallarta, de Graef Fernández, de Guillermo Haro y de Barajas, que sitúa a los hombres de ciencia mexicanos en lo,s lugares destacados de la investigación; allí, también, el renacimiento de los estudios históricos y antropológicos donde tan señalado sitio ocupó Salvador Toscano y, por idéntico modo, la tarea de los jóvenes filósofos empeñados en buscar la raíz de lo mexicano. ¿ Cual es entonces la causa del abatimiento universitario? No puede ser, tampoco, la fatiga del país que, hoy como en los días más espléndidos, levanta nuevos muros, tiende nuevas vías y edifica ciudades. ¿Será, por ventura, que vivimos en las Universidades esos días en que el mundo parece detenerse y que preceden al florecimiento? todo caso, esta vez el hecho parece llamado a brotar en las Universidades provincianas. Y hay, por lo menos, dos síntomas: la creación de la Facultad de Ciencias Exactas en la Universidad de Puebla, con el posterior establecimiento de la Facultad de . Filosqfia, y las tareas iniciales para fundar en :Monterrey la Facultad de Filosofía. Y si tal ocurre, como no debemos sino esperarlo, volveríamos a ver fos días en que la imagen de México se forma en las Universidades de la casi siempre olvidada provincia. Como en 1810, que de las filas del Colegio de San Nicolás salieron Hidalgo y Morelos o en los años de la Reforma, cuando Ramirez y Altamirano provenían del Instituto de Toluca. Pero nada podrá hacerse si antes En (Pasa a la página 6) �P1 NllUI lfl A ILIIIBlflOS José Guadalupe RAMIREZ. ,..,.... La esencia pictórica, como la de todo arte, está más allá de lo representado. Raras veces logramos penetrar a esa su• prema realidad; la mayoria de los que encaminan sus pasos hacia tal propósito, con mucha facilidad quedan cautivos en la anécdota o en la belleza aparente de los objetos; pero la realidad plástica, la mayoria de las veces, queda intocable. La pintura moderna trata de huir a toda costa de esos disfraces y apariencias para enfrentarse a la realidad pictórica. Too T HE P R O Jf IN CE ,c11,o l'>á5o &,,fon! OF THE EA CIFIC LOtlU CHILDI SA!UOI..O En los siguientes parágrafos trataré de esbozar, dentro de mis posibilidades, lo que de Pintura he podido captar en el movimiento contemporáneo. Los impresionistas al acabar con el ritmo del claroscuro abren una realidad coloristica antes desconocida. Cézanne, con su aportación geométrica, articula los colores impresionistas: suprimiendo distancias sugeridas y falsos volúmenes, llega la verticalidad del plano plástico sujeto a las dos dimensiones. Los pintores cubistas, unos apoyados en Cézanne (Braque), otros en el arte negro (Picasso), llegan al punto culminante del hecho cézanneano, creando asi una escuela pictórica de gran trascendencia para el futuro. El Sobrerealismo, tan de moda en esta época, es la negación de las actuales tendencias pictóricas; huyendo de la vida se refugia en un romanticismo anecdótico que significa decadencia. El Neoplasticismo, otra de las últimas corrientes, no sólo ha terminado con la composición clásica de diagonales, sino que ha suprimido la diagonal en si, quedándose solamente con el plan ortogonal. El movimiento mexicanista, reconocido quizá en el mundo como uno de los tantos "ismos" que actualmente se -conjugan en la pintura contemporánea, parte, o trata de partir del arte indígena precortesiano; nadie puede dudar de tal portento artístico, todo el mundo reconoce que nuestros aborígenes llegaron en arte al nivel de cualquier civilización antigua; pero debemos. señalar que en tal movimiento se han mezclado elementos extraños a la pintura. Rivera, en quien la mayoría de las gentes cree que ba hecho indigenismo, es quizá el que menos lo ha realizado. Este pintor, apoyado en un materialismo marxista, descuida muchas ve.ces la realidad pictórica; sin embargo, no podemos desconocer la gran habilidad que del oficio tiene. Orozco, genio mexicano y el más grande pintor de América (Justi~~ Fernández), es el que más entend10 esa realidad pictórica. Su rojo almagre, la valoración del color, su gran temática y la independización de la línea con respecto al plano (Mural de la Nacional de Maestros) lo colocan en un lugar prominente dentro de la plástica universal. Siqueiros, menos anecdótico y literario que Rivera, peca a veces de efectista. Este pintor, valiéndose de nuevos materiales y de la perspectiva curvilínea (según se dice, invención de un mexicano), trata de llegar a una nueva monumentalidad. No podemos desconocer el provecho plástico que ha sacado de la bondad de estos nuevos materiales. Pero la Perspectiva, parece contradecir las dos dimensiones a que las últimas escuelas extranjeras han llegado. Rufino Tamayo, aunque esté contagiado de un "chic" parisino (según de· claraciones de Siqueiros) ha penetrado en parte a la esencia estética del gran arte precortesiano. Su color, auténticamente mexicano, y sus trabajos realizados sobre el color local, hacen de él uno de los pilares de la Escuela Mexicana de Pintura. En la actualidad, México, (y como en él creo, que suceda en las demás partes del mundo), se encamina hacia un nuevo estilo que esté más acorde con los modos de sér, de ese sér que probablemente se está gestando en el momento crucial que vive la humanidad. UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Secretario Prof. Antonio Moreno Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco M. Zertuche ARMAS Y LETRAS Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Francisco M. Zertucbe Antonio M. Elizondo Jr. Carlos Villegas Guillermo Cerda G. Alfonso Reyes Aurrecoechea Genaro Salinas Quiroga Director Lic. Fidencio de la Fuente Oficinas Wásbington y Colegio Civil MEXICO THE PROVINCE OF THE PACIFIC. Louis Childs Sandford. Organo de "The Church Historical Society" de Philadelphia, Pennsylvania. 187 páginas. Mapa dibujado exclusivamente para la Sociedad. En el texto se desarrolla el origen de la fundación de la Provincia del Pacifico por la Iglesia Episcopal; pero lo más importante es el recuerdo de las vidas de muchas personas sinceras y devotas, quienes se consagraron a la construcción de una Provincia fuerte en la costa del Pacifico. El libro está escrito con precisión, estilo atractivo, simpatía y con la habilidad del autor para hacer que la historia viva. Está dedicado a todos los obispos, presbíteros y personas en general, cuyas oraciones y trabajos han dado fuerza al Consejo Episcopal. Su autor, Louis Childs Sandford, obtuvo los grados de B.A. en 1888 y B. D. (1892) en la Brown University y los de D.D. (1913) y LL. D. (1933) en el College ' OÍ !he Pacific. Ocupó los siguientes cargos: Obispo de la Iglesia Thomas March Clark de Rbode Island en 1892; se ordenó sacerdote en la Diócesis de California, en 1893. Pasó todo el ministerio en California como Misionero en la Iglesia de St. Luke's en Selma y St. Michael's en Fowler. Fué Rector de la Iglesia Evangelista de St. John en San Francisco, Secretario del 80. Departamento Misionero. Consagrado Obispo de San Joaquín fué por catorce años Presi• dente de la Provincia del Pacifico, la que está profundamente conmovida por su fallecimiento. M.C.T. EL SEMINARIO DE EDUCACION EN CARACAS En la ciudad de Caracas, Venezuela, del 5 de agosto al 8 de septiembre de 1948, se celebró un Seminario Regional de Educación de la América Latina, bajo los auspicios de la U. N. E. S. C. O., de la Unión Panamericana, del Gobierno de Venezuela y de varios Gobiernos de América. Participó en este seminario lo más granado de la intelectualidad del continente. El representante de la U. N. E. S. C. O. fué el culto pedagogo Juan Roura Parella, que escribiera entre otros importantes textos el denominado: HEducación y Ciencia"; por la Unión Panamericana, asistió la Dra. Concha Romero James, comisionada para compilar y revisar los trabajos del seminario; el antiguo Ministro de Educación Nacional de Colombia, Dr. Guillermo Nannetti fué director de este evento cultural; el maestro Luis B. Página 2 - Á,m.a4 'J ef.t,as Prieto aportó su valioso contingente en su calidad, en esa época, de Minis• tro de Educación de Venezuela, habiéndose dejado escuchar la voz de un regular número de preclaros pedagogos de los países latinoamericanos. La Dra. Romero James al prologar los trabajos del seminario expresa: "El seminario de Caracas nos recuerda la bíblica senúlla de mostaza. Tuvo su origen en una brevísima resolución de la Segunda Reunión de la Conferencia General de la U.N.E.S.C.O. (México, noviembre-diciembre, 1947) en virtud de la cual dicha organización se comprometió a cooperar en un seminario regional en la América Latina ... La semilla no tardó en germinar. El 5 de agosto de 1948, se reunían en el hermoso Liceo Andrés Bello" 51 Educadores de 17 países latinoamericanos. Ni una sola persona carecía de las condiciones necesarias para darle al Seminario el carácter de equipo de trabajo especializado". Los trabajos del seminario de Caracas se han publicado en forma provisional por el Departamento de Asuntos Culturales de la Unión Panamericana, pues serán sometidos al estudio y dictamen de Seminarios Nacionales de los países latinoamericanos y entida• des patrocinadoras par a establecer, posteriormente, las resoluciones finales. Cinco fueron los temas que ocuparon la atención de los integrantes del seminario: !.- Alfabetización y Educación de adultos. ll.- Educación rural. lll.-Educación Vocacional. IV.-Formación de Maestros. V.- Educación para la paz. La idea directriz de los temas desarroHados fué, en síntesis, este concepto: "Educar no es tan solo enseñar a leer y escribir, sino enseñar a vivir dignamente". Con clara visión del contenido de esta sentencia magnífica el Dr. Guillermo Nannetti, Director del Semin,ario, explicaba: r'Nuestras instituciones y nuestros educadores deben prepararse para llevar a la práctica esa aspiración de cnsefiar a vivir dignamente. En muchos países la acción educativa se confía a maestros que, en la clausura de sus aulas, enseñan a los niños a leer y escribir. Pero, afuera del aula están las enfermedades endémicas, la pobreza, los suelos que se pierden por la erosión, los bosques y aguas que se malgastan, la organización civil y politica que debe estructurarse, las gentes, en fin, que necesi- á las orillas del agua, una concrecion verdes, se encuentra al nivel del llaque él llama sulfurosa, y que nosotros no, mezclada con la Gleditsia. y la creemos ser cal; pues por la evapora- Choisya ternata, que forma bosques en ción obtuvimos un sedimento, el cual, estas localidades. La Doradilla (Polytratado con ácido sulfúrico, nos dió podium nidus ave) crece á la sombra un sulfato de cal. En la superficie de del anterior, y sirve á los habitantes las aguas del baño nada una Cripto- como un poderoso sudorífico en las gama, compuesta de multitud de Ce/- afecciones sifilíticas. La Yerbabuena, des, llenas de algim gas, la que cree· especie de Menthe, muy odorHera, es mos es la Oscillatoria cálida. empicada por los médicos del país, coEstas aguas termales p u e d e n ser mo la Doradilla, y en las mismas cir~ muy útiles como sudorificas, para cunstancias. En los estanques florece ciertas enfermedades sifiliticas; pero todo el invierno la Canna Indica; y en el mal estado del edificio las hacen las localidades secas se encuentra un muy peligrosas, particularmente en árbol célebre, porque confirma la anainvierno, en un pais en donde las va- logía de las propiedades de las planriaciones atmosféricas son tan sensi- , tas de una misma familia. Esta Legu• bles, y comunmente repentinas. He- minosa está siempre verde, tiene una mos conocido algunos venéreos, á los altura de diez á doce piés; su tronco que estas aguas no habían producido es estremadamente robusto, y el árbol ningún alivio en sus males; pero hemos visto otros que habían sanado con elJas, de enfermedades muy inveteradas. Es sabido que los efectos de estas aguas son muy saludables para las úlceras mercuriales de la garganta, y en lo general, para todas las enfermedades producidas por el mercurio. Los qtúnce dias que pasamos en Monterey, á principios de Enero de 1828, fueron muy parecidos á los que se observan en la misma estacion en las costas de Tamaulipas. A nuestra llegada, la atmósfera nos pareció muy desagradable, por su excesivo calor; pero pocos días después sopló el viento del Norte, se cubrió el cielo de nubes, fueron frecuentes las lloviznas, y la temperatura bajó considerablemente. El ciclo, aunque nublado, no conserva el equilibrio del calórico radiante, como se observa comunmente, pues notamos muchas veces, que después de un día templado, por la noche, aunque el cielo se depeja, la atmósfera no es el que en el pais Uaman Ebano, por por esto se refresca. el color negro que tiene su madera, La mayor parte de Nuevo-Lean, y propiamente dicha. Sus frutos están sobre todo, Monterey, se encuentran conocidos con el nombre de Maguaca• en la zona templada. El color azul del tes: sus granos, tostados y molidos, sucielo es mucho ménos subido, aun en ministran un café purgante, pero no los tiempos tempestuosos que en las desagradable al gusto ni al olfato: su regiones elevadas; pues los grados que modo de obrar no es violento, y por indica el cyanómetro de Saussure, en,. esta propiedad lo emplean la mayor tre el zenit y 32º encima del horizon- parte de los habitantes. Los pastores te, están comprendidos entre el 13° se alimentan algunas veces con estos y el 18º. mismos granos asados cuando están La vegetación de las inmediaciones frescos; y se nos ha asegurado, que á de Monlerey, la de la estrecha gar- los que hacen uso de ellos, sin estar ganta de Santa Catalina á la Rincona- acostumbrados, les resulta una enferda, y la de la parle N.O. del valle, está medad parecida á la blenorrea. reducida á poca cosa en Enero; pero Despues de haber hablado de los debe ser magnifica en tiempo de lluprincipales vegetales espontáneos de vias y en estio. No se encontrará en dichos puntos la riqueza que ofrecen las inmediaciones de Monterey, dirélas costas en todas las estaciones; pero mos algo de los que allí se cultivan. sin embargo, el invierno no se carac- En primer lugar, debemos colocar el teriza en dichos puntos por la falta algodón, el que prospera perfectamenabsoluta de flores, ni por la interrup- te y forma una pequeña industria. La ción de los fenómenos de la vida ve- caña de azúcar se cUltiva generalmengetal, que se observan generalmente te, y de su jugo hacen piloncillo, que en Jos paises septentrionales. Es ver- se vende en :Matamoros, el Saltillo, en dad que en la mayor parte de las Mi- Durango, y aun en Zacatecas. El maíz mosas pierden sus hojas, lo mismo que prospera de tal modo, que se hacen el Alamo que vegeta en los terrenos de él dos cosechas por año. En los de acarreo, á orillas de los arroyos; pueblos retirados de la capital, en donpero en cambio, muchas Leguminosas de nace el Agave, hay muchas fábricas florecen todo el invierno: muchas es- de mescal. El trigo no produce buenas pecies de Budleja, algunas Compaseas, cosechas, por el escesi vo calor del una Gleditsia, florecen y fructifican pais: y la mayor parte de los vegetaen tiempo de frío. A orillas de los to- les de los paises fríos, tampoco prosrrentes, y aun dentro de sus cajas, se peran . Entre los árboles frutales que encuentra una pequeña especie de se encuentran en todos los jardines de malva de flores amarillas, llamada co- :Monterey, se observan particularmente muomente Malva Loca: el tallo de esta los naranjos y limones, la guayaba, el planta no sale comunmente fuera de banano y el coco: este último vegeta, tierra ni una pulgada, y ofrece al pié pero no fructifica. El mas hermoso de de las montañas el mismo fenómeno todos, por su aspecto, y sobre todo, que el Salix hervacea, en los lugares por el constante verdor de sus hojas, espuestos á los aterramentos de los Al- es el aguacate (Persea gratissima), el pes. El Toloache permanece todo el que da exce]entes frutos y sombrea las invierno cubierto de flores blancas, y cabañas de los mas pobres habitantes. en unión de la Gleditsia componen ca• Los animales comunes en las inmesi toda la vegetacion frutecente del diaciones de Monterey, son el ,•enavalle. Sobre los arbustos se encuen- do ACervus, Mexicanus), el javali (Sus tran algunas Apocineas, de las que no tasaju), el tlacuatzin, vulgarmente llahemos podido reconocer mas que los mado tlacuache (Didelphis Virginiatallos ó los fragmentos de sus frutos. na), el tejon (Ursos lotor L.), muchos Una encina, cuyas hojas están siempre reptiles, y algunos peces que viven en los torrentes. La escolopendra ó cienpiés, habita las casas húmedas y bajo las piedras, en cuyos lugares pasa la mayor parte de su vida, privada de la luz; pero á pesar de esto, sus escamas dorsales son de un azul subido, miéntras que la superficie de su vientre está muy colorada. ENERO 21 DE MONTEREY A SALINAS El 21 de Enero, después de haber descansado quince días en la capital de Nuevo•Leon, nos dirigimos á Tejas, pero inciertos todavía del camino que debíamos llevar. Esta incertidumbre no fué de larga duración, porque á cinco ó seis millas de la ciudad, y cerca de la estancia de las Garzas, encontramos dos soldados de presidio que venían de correos y traían al Sr. Teran cartas del general Bustamante. Este señor babia salido de Béjar, y convidaba al gefe de la comisión á pasar por Laredo, á donde aquel se dirigía. Despues de haber repuesto la lanza del coche que acababa de romperse, continuamos nuestro camino por Salinas, dejando á los correos que no podian seguirnos, por lo fatigado de sus monturas. Sobre el camino observamos un Cactus opuntia, muerto hacia mucho tiempo, y del que los elementos solo habían dejado el esqueleto: á la simple vista de éste, se convence uno perfectamente de que las pencas de que se compone el Cactus, son ramos aplastados, formados de un gran número de capas leñosas, en las que haciendo un corte transversal, resultarian óvalos muy alargados. Como á seis millas de la estancia de las Garzas, y á la oriHa de un arroyo, están los Ranchos del Topo Grande, situado sobre la misma Pudinga que IlUH\Hl !llE 'lll!Gi: C.-DE-..:::) LA COMISION DE LIMITES QUE PUSO H IOIIIHO 11 •A Ufflllll,_ btijo la direccioo del Emio. Sr, general do d•ieio11 D. MANUF.L DE !.!!El\ Y'IBRtlN Lo -ribÍaNIJI porn 6rd• 101 i:adi.Wdela•ilu comi.iool • ,:YJ,i0 1UIA.1 U ~'l odt.l ,U :I ~ . lt:l A 'lf Aí'Jl1J0 1 C~LLF. OE dlh,U : IS NU)JERO 6. 18áO. hay en Monterey, y sobre una arenisca abigarrada; y como á doce millas de estos ranchos está la Villa de Salinas de Victoria, llamada asi por los terrenos salados que se encuentran en su jurisdicción. La dirección general del camino es N. ó N.N.E. trazado en un bosque de Mimosas, de encinas y de algunas palmas. El t~rreno está constantemente formado de la misma Pudinga de que hemos hablado ántes. En los arroyos encontramos glóbulos de fierro, que sin duda se han desprendido de la caliza en que se encuentran. Este terreno es generalmen~ te estéril, por los ningunos manantiales que posee, y por la seca que en él reina. La ViUa de Salinas Victoria, tenia, cuando la vimos, una población de 2,545 habitantes, la mayor parte ocupados en la agricultura ó en el tegido de zarapes. En esta villa se cosechan anualmente de 1,400 á 1,800 cargas de maiz, 150 á 200 cargas de piloncillo, y de 200 á 300 barriles de vino mescal. Los ganados son poco numerosos, y la mayor parte son de cabras. Las calles de esta gran villa son rectas, tiradas á cordel, y no empedradas: las construcciones son p o c o notables. Cuando los indígenas están de guerra, se presentan algunas veces en sus inmediaciones: se nos ha asegurado que los lipanes, cuando hacian sus escur~ siones hostiles, se presentaron muchas veces sobre las lomas contiguas á la poblacion. De Salinas, sale un camino diverso del que nosotros recorrimos, que es más corto y conduce directamente al Saltillo, atravesando la sierra qque está junto á la Rinconada. El rio que pasa junto á las casas de Salinas, tiene crecientes súbitas y considera• bles: nace en las montañas de Parras, y va á perderse en el Rio Bravo del que está junto á la Rinconada. El río de San Juan, des pues de haber desaguado en el de Cadereyta. En su curso recibe las aguas de las inmediaciones del Saltillo; pasa por las gargantas de Anelo y Pesquería, sin llegar á l\Ionterey. Sus aguas son un poco saladas; disuelven imperfectamente el jabón; son corrientes y cristalinas: la caja que las contiene, está abierta en una caliza compacta que alterna con pizarra; y sobre las orillas se descubren conglomerados formados de una arenisca compacta de caliza, y también de pizarra. Dichos conglomerados descansan sobre las rocas que lo formaron. DE SALINAS A LA HACIENDA DE MAMULIQUE La mañana siguiente, despues de haber pasado la noche en Salinas, partimos para Boca de Leones. Hacia la mitad de la jornada, despues de habernos perdido muchas veces en un espeso bosque de Raquetas y de Mimosas, nos perdimos de nuevo en unas cañadas, en las que los carruages andaban lentamente, á medida que la escolta abria el paso. Dos leguas al Norte de Salinas, están los Ranchos de San Diego, en donde hay un manantial de buena agua. Sobre la mayor parte de las Raquetas que encontramos vimos Cochinilla silvestre, la que se propaga sin el menor cuidado; y de la que los habitantes del campo se sirven para teñir los tejidos de algodon que fabrican. Persuadidos de que no podríamos llegar á buena hora á Boca de Leones, nos dirigimos á la Hacienda de Mamulique, á la que llegamos á medio dia. Dicha hacienda es propiedad de D. F. Canal, vecino de Querétaro, y su administrador nos recibió con hospitalidad. En la misma se cultiva el algodón, que prospera muy bien, é igualmente se despepita. Lo que enriquece mas esta propiedad, es la cria numerosa de ganado menor. En una presa destinada para el riego, vimos una Nymbphea y una especie de toba caliza, en las que se observaban incrustaciones de Nayadas. A la orilla de un arroyo, y á la sombra de un bosque que está junto á las casas, habia una pequeña ranchería de los indígenas, llamados carrizos, los que habian venido allí a pasar algun tiempo, esperando la Primavera. Despues de haber comido, fuimos todos, guiados por la curiosidad, á hacer una visita á dicha ranchería. En ella encontramos muy pocos hombres, pero muchas mu~ geres y niños: su gefe, vulgarmente llamado Capitan Grande, babia ido á ' (Pasa a la página 6) (Pasa a la página 6) - �' • El Renacimiento de la Universidad (Viene de la la, página) no ocurre la transformación interior de los universitarios y, en el aula misma, estudiantes y profesores abandonan el simple disfraz escolar, la pura fórmula, para cambiarlos por la auténtica condición universitaria, aquella que obliga a estar siempre vigilantes, atentos a la voz viva de los hombres y a la febril palpitación del mundo. Esto es lo fundamental. De otro modo, corremos el riesgo de que suene la hora decisiva y nos encuentre sin estar dispuestos. Así se pierden siem-· pre, a veces, los más bellos momentos. LIBROS (Viene de la página 3) tan realizar una vida más amplia y feliz''. En efecto, los pueblos hacen encomiables esfuerzos por lograr ·1a educación de sus integrantes, porque, independientemente de adquirir un nivel cultural superior, ansían valerse de este poderoso instrumento para lograr una mejor vida. La cultura, por la cultura mi~ma, tendria un sentido demasiado restringido si pretendiéramos ignorar que, en el medio de la colectividad, existe un anhelo justísimo de vivir una existencia menos angustiosa, más exenta de penalidades. Una de las caracteristicas principales del seminario fué la supresión del tan frecuente verbalismo insubstancial de muchas reuniones internacionales. Los participantes en esta justa demostraron que la adpción de la técnica del seminario es fecundada en realizaciones. Pudo comprobarse en la práctica que el seminario es un excelente instrumento de investigación. Por este sistema fué posible alcanzar, en periodos relativamente breves, magníficos resultados. La responsabilidad de la labor recaía en forma individual sobre los Jefes de Grupo y, en forma más amplia, sobre el equipo que integraba un círculo de estudios determinado. Los resultados de este seminario pueden aquilatarse por los excelentes trabajos que sobre temas educacionales han visto la luz en folletos mimeográficos. En verdad que la semilla de mostaza, de que hablara la Dra. Romero James1 germinó, y germinó con creces. EDUCACION RURAL Hemos tenido la oportunidad de leer, cuidadosamente, el folleto n1imeográfico: "Educación Rural". Su contenido es de una importancia extraordinaria. Este trabajo fué elaboradb por un grupo de eminentes educadores de la América Latina y estuvo integrado en la forma siguiente: Miguel Leal Apastillado (México) Jefe del Grupo. Medeleine Sylvain Bouchereau (Hai11)' Elpidio Franco Z. (Venezuela). Osear Jiménez de León (Guatemala). Ana Maria Montoya Lora (Cuba). Eustasio Antonio Nolasco (El Salvador). Carlos Rojas González (Venezuela}. Federico Zenter Jr. (Panamá). Con avidez pasamos los ojos por las páginas de este interesante folleto. Volvimos, ya menos de prisa 1 a releerlo. Algunos de sus tópicos nos eran familiares. En México, desde la iniciación de la Revolución de 1910 y 1913, algo se ha escrito, hablado y realizado en torno a la educación y a la escuela rural. Mientras leíamos, se nos antojaba estar escuchando, en una de sus catedras, al insigne pedagogo mexicano Prof. Don Rafael Ramírez, uno de los forjadores indiscutibles de nuestra escuela rural. Otros de los enunciados particulares, menos comunes, dejaron en nuestra mente el sabor extraño, pero agradable, de las cosas nuevas. La Escuela Rural mexicana nació en 1921. La atención que se daba, antes de esa fecha, a la educación primaria estaba concentrada a los centros urbanos. No se pretende desconocer que durante la Colonia y el México Independiente hasta antes del movimiento revolucionario de 1910, hubo algunos débiles intentos para educar a los hombres del campo, pero fueron tan esporádicos y tan poco enérgicos que no es sino hasta la fecha indicada cuando principia, en forma organizada y sistemática, la educación rural en nuestro solar nativo. En mayo de 1911, el Congreso Federal aprobó un proyecto de ley por el cual el Ejecutivo quedaba facultado para fundar en toda la República "escuelas de instrucción rudimentaria" que pueden ser consideradas como el antecedente de nuestra escuela rural. Once son los capitulas parciales del tema general. Concluye el folleto con un breve cuadro de "Recomendaciones". El prontuario particular es el siguiente: 1.-Principios y finalidades de la educación rural en América. 2.-Correspondencia entre los programas y los factores orden biológico1 social, cultural y económico de la localidad. 3.-Los maestros rurales en su ejercicio. Medios y estímulos conductores a su perfeccionamiento profesional. 4.-La inspección en las escuelas rurales. 5.-La escuela rural y la salud de la comunidad. 6.-Cómo podría contribuir la escuela rural a la solución del problema indígena . 7.-La escuela rural y la formación moral y cívica de la comunidad. 8.-Actividades que puede emprender la escuela rural en lo referente a la conservación de las fuentes naturales de riqueza. 9.-Importancia de los anexos escolares en la educación rural. 10.-Cómo podría cooperar ]a escuela rural con el Gobierno pára el buen éxito del levantamiento de Censos y Catastros. 11.-Cómo pueden los paises latinoamericanos ayudarse mtuamente para resolver el problema de la educación rural. Aún cuando al parecer cada uno de estos rubros no tienen relación entre si, no hay tal. Forman una unidad. en todo congruente vertebrado. Sus partes1 vinculadas con perfección, permiten dar una "idea clara del problema vital de la educación rural en los países de Latinoamérica. No es un secreto que la mayor parte de la población de todos estos paiscs se encuentra ubicada en el medio rural. Así acontece en México. También en los demás países. Por este motivo y por constatar que los hombres del campo, por razones muy diversas1 han sido victimas inocentes de un censurable abandono, se previene que: ''debe ~er la educación rural objeto de atención preferente por parte de los organismos oficiales y de las instituciones que tienen responsabi1idad e ingerencia en la transformación de la vida campestre''. Nris satisfizo encontrar que el espíritu de este folleto no está saturado del academismo de otras obras semejantes. No. Por el contrario, en sus páginas se plantean los problemas vivos del medio campesino. La nota fuerte, a nuestro juicio, que se puede encontrar en el folleto que venimos comentando es la de hacer de la Escuela Rural una "agencia de mejoramiento social". A no dudarlo, México debe tener la satisfacción de haber sentado las bases de este nuevo concepto de la escuela del campo. · uuna de las características que tiene nuestra escuela rural, que le permite ser diferente a la de otros países, es que constituye un instrumento importante de mejoramiento del pueblo. No es solamente una institución que instruye a los niños, sino que toma a la comunidad en su conjunto y contribuye a elevar las condiciones de vida de las masas rurales. Este es su rasgo más valioso y singular. La escuela rural mexicana, al tomar a toda la comunidad, para elevar las condiciones de existencia de las personas, orienta su acción en un claro sentido progresivo, y ha contribuido poderosamente a la elevación económica, politica, soca! y cultural del pueblo." El maestro Moisés Sáenz 1 cuando ocupaba la Subsecretaria de Educación Pública, decía: "Nuestra escuelita rural es el centro de interés del villorrio". Esta tendencia de la escuela rural con claro sentido social se puede entrever en todos, y cada uno, de los rubros en que se subdividió el magnifico trabajo elaborado en el Seminario de Caracas. Con una visión extraordnaria de las leyes del desenvolvimiento social se establece en el capitulo final dedicado a 11 Recomendaciones Generales)) que: "La escuela por si sola es incapaz de transformar a los pueblos". Así es. Sin embargo 1 la escuela es y será un instrumento auxiliar para el advenimiento y transformación de las sociedades. De gran importancia para todos, y en forma especial pará los maestros resulta la lectura del folleto "Educación Rural". Humberto Ramos Lozano. Diario de Viajes (Viene de la página 5) la pesca, acompañado de muchos indigenas. El pequeño pueblo estaba reducido á diez ó doce cabañas1 construidas de hojas de palmas, esparcidas en el bosque1 y las que se comunicaban por veredas estrechas. Entramos en algunas de ellas, y encontramos fusiles, arcos y flechas, y los dueños nos permitieron tirar con ellos. Todos estos indios hablaban el castellano, y á pesar de su vida errante, se han alejado tanto de su estado primitivo, que la mayor parte de las mugeres 1 ignoran su lengua natal. Los carrizos s~ llaman cristianos porc1ue han sido bautizados, y algunos traen rosario. Esta tribu es una de las más miserables: está reducida solamente á 40 ó 50 familias que viven de la pesca, de la caza y de limosnas. Sus peleterías les sirven para comprar el maiz que necesitan; y cuando ]es acosa la miseria, roban los ganados menores de las habitaciones. La estatura de los hombres es mas que mediana; su figura no es desagradable, y su color es fuertemente acobrado. Generalmente les falta la barba; y aunque hemos visto algunos con bigote, lo atribuimos á la mezcla de las razas pues las mugeres, cuando van á los pueblos, son muy desarregladas. Los hombres, aunque robustos, tienen delgados los brazos: muchos eran afeminados por la miseria, y notamos, casi en todos, que el espacio comprendido entre la nariz y el lábio superior, era estremadamente grande. Su modo de vestirse es bastante semejante al del pueblo bajo: en los hombres está reducido en invierno á una frazada; en estío están enteramente desnudos, y solo cubren los órganos de la generación con un pedazo cuadrado de tela de algodón. Las mugeres, en todo tiempo) llevan un malisimo túnico: las mas pobres solo tienen una especie de enaguas que les cubre hasta las rodillas. No hemos visto á ningun carrizo pintado con vermellon, tal como lo hacen otras tribus. Muchos de estos indígenas sirvieron en las tropas, á las órdenes del cura Hidalgo 1 en las que murieron muchos, con lo que disminuyó mucho su tribu. Entre los que vimos nosotros, había algunos que tenían diplomas del gobierno pasado; y aunque todos pedian tierras que cultivar, creemos que prefieren la pereza; pues raras veces buscan en las haciendas en qué ocuparse; y en los desiertos que recorren hay terrenos sobrados para el que quiere sacar de ellos su subsistencia. Estos indígenas, poco numerosos, indolentes y miserables, vi ven en paz con nuestros pueblos, y son muy débiles para poder sostener la mas pequeña guerra defensiva. Temen mucho á los comanches1 quienes esterminan á todos los que encuentran. En Invierno, que estos últimos vienen al Sur de Tejas, los carrizos se replegan á las habitaciones de Nuevo-Lean ó á las orillas del Río Grande, y en la Primavera habitan las márgenes del Río de Sabinas, al E. de la Punta de Lampazos, á quince leguas de dicha villa, en el punto donde estaban los que habian ido á la pesca que dijimos antes. Los que encontramos en l\famu.lique, no se habian ido á aquel punto por el mucho frío: se quejaban de la temperatura, cuando en Enero, á las nueve de la noche, el termómetro no bajaba de 60º Fh. Su vida errante, no se parece de ninguna manera á la que tienen otros indígenas del país, pues se encuentra comprendida en muy reducidos limites. No tienen caballos, pero en cambio1 sus pueblos están llenos de perros. A pesar del contacto inmediato que tienen con las habitaciones, distinguen á los mexicanos en dos clases; á los del N. ó de Tierradentro1 llaman americanos, y dan el nombre de españoles á los del S. ó de tierra afuera. Estos carrizos poseen, como todos los pueblos silvestres, ciertos conocimientos adquiridos por la experiencia y por la tradición, de los que hacen uso para suavisar los males que afligen á la especie humana. Estos miserables, sin gozar de la civilización, sufren todos sus inconvenientes, sin disfrutar de sus ventajas. El sífilis no les es desconocido: lo adquirieron seguramente en las comunicaciones con nuestros pueblos y con las tropas revolucionarias: ellos curan esta enfermedad con vegetales del pais. Algunas indias nos dijeron que entre ellas hay parteras, y que no es raro ver mugeres que mueran de parto. Los carrizos usan como purgantes, los granos de maguacate, y como febrífuga, la Cenicilla (terania frutescens). Con las ramas de esta última planta, hacen una infusión, en la que mezclan aguamiel, y este es todo el antídoto que oponen á las fiebres intermitentes del país. Dicho medicamento, que creemos poco activo, no tiene gusto desagradable: emplean tambien para aquel mal una decocion de los órganos foliáceos del sauz verde (Salix viridis B.) Por la tarde, bajo pretesto de visita, vinieron á pedirnos limosna: aprovechamos esta circunstancia1 tomando algunas palabras de su lengua, con objeto de investigar si estos indios son de díverso origen de otros que se encuentran con el mismo nombre á las orillas del Río Grande, y de los que hablarémos adelante. (Continuará) ' El Instituto de Investigaciones Científicas l Viene de la 2a. página Se publicó un trabajo en relación con la fermentación del café en la Revista de la Sociedad Mexicana de Historia Natural y otro, sobre el mismo tema, en el Vol. XXX de la Revista de la El Ing. Aureliano García Fernández, tomando una microfotografía para la Sección de Medicina Tropical. Academia de Ciencias de Texas. Está en prensa, para el próximo número de la misma revista, un trabajo también escrito por el Dr. Stern, sobre la Microflora de los Medidores de Cerveza. lado tiene a su cargo la elaboración de modelos en yeso y dibujos y pinturas sobre temas de carácter científico. Desde su formación, en el año de 1944, estuvo al frente de dicha dependencia el señor profesor Antonio Decanini, artista italiano que laboró incansablemente durante más de veinte años como maestro de disciplinas artísticas en la Universidad y en algunos otros planteles educativos de la ciudad. El profesor Decanini fué el autor de todas las pinturas, dibujos y modelos de yeso que se han hecho hasta hoy en el Instituto y falleció en el mes de noviembre del año pasado. Actualmente este Departamento está a cargo del Prof. Alfonso Reyes Aurrecoechea quien, con la colaboración de un ayudante, ha continuado el trabajo que el maestro Decanini dejó incompleto. diantes de la Facultad de Química de la Universidad y un Curso de Seminario e Investigaciones Quimicas para los Maestros de la misma Facultad, La Sección de Historia Natural estuvo desde un principio bajo la dirección del Prof. )lanuel Maldonado Koerdell, distinguido investigador mexicano1 uno de los fundadores de la Escuela de Bacteriología en México, posteriormente Escuela Nacional de Ciencias Biológicas. Más tarde esta Sección pasó a ser dirigida por el Prof. Antonio Hernández Corzo y el Dr. Agnirre Pequeño, Director del Instituto. Los trabajos llevados al cabo por este cuerpo de personas encargadas de las investigaciones propias de esta Sección se publicaron en los Anales del Instituto. Algunos de ellos fueron los siguientes: "Estudio de la Reacción entre el Yodo en Medio Alcalino y los Amino-ácidos, en Especial la Treonina", por el Prof. Manuel Rangel, "Estudio del Reactivo Nitrocrómicoii por el Ing. Anreliano Garcia Fernández, "La Levadura de Cerveza y sus Aplicaciones", trabajo elaborado en común y "Análisis Sistemáticos del Aceite de Maiz", por el Prof. Manuel Rangel. Han colaborado, desde la fundación del Instituto, en el desarrollo de los trabajos realizados por la Sección de ' J ' La Sección de Historia Natural del Instituto ha emprendido exploraciones biológicas en los diversos Municipios a fin de levantar un inventario provisional de su flora y fauna, con vistas a integrar el Museo Regional de Historia Natural. Todo este material zoológico y botánico. salvo los ejemplares que existen en el Instituto que forman lo que posteriormente servirá para el Museo Regional, fué entregado a las diversas depende'1.cias universitarias y a algunas de las escuelas primarias y secundarias del Estado para la organización de sus respectivos museos. La Sección de Historia Natural cuenta con departamentos auxiliares que preparan el material necesario para montar las diversas piezas de colección que se reciben. Estos departamentos son el de Taxidermia y el de Dibujo y Modelado. El departamento de Taxidermia está actualmente a cargo del Prof. Ponciano Luna :Moreno, taxidermista de profesión, c¡uien con la colaboración de dos ayudantes realiza la preparación y montaje de toda clase de ani~ males. Este departamento. ha llegado ya a preparar cerca de mil ejemplares di , ersos de aves, mamíferos, reptiles, moluscos 1 peces e insectos, terminados ya en montaje especial o bien en soluciones conservadoras. 0 • En este departamento se realizan, además, la formación de nichos ecológicos, en colaboración con el departamento de Dibujo y Modelado, imitando los lugares en que viven con todos sus aspectos, como vegetación, rocas, agua, etc.; curtido de pieles de mamíferos en blanco y con pelo; aprovechamiento de esqueletos de aves y mamíferos para su estudio anatómico; formación de colecciones pedagógicas para colegios, escuelas y )foscos de Historia Natural; preparación de líquidos y baños curtientes para preservar pieles y animales enteros disecados asi como el estudio, determinación y clasificación de las costumbres biológicas. El departamento de Dibujo y )fode- La Sección de Química del Instituto principió a trabajar bajo la dirección del Quimico Técnico Manuel Rangel, auxiliado por las siguientes personas: Quim. Téc. César Ayarzagoitia, Ing. Quhu. Aureliano García Fernández y Quím. Farm. Luz Castillo. Han sido becados por el Instituto, dentro de la Sección de Química las siguientes personas: Angel Sepúlveda Diaz, Amelia Barrera Villarreal e Irma Reta Flores, de la Facultad de Ciencias Químicas1 las que desarrollaron sus tesis, respectivamente, sobre los siguientes temas: "Análisis, Corrección y Abonos Sobre Tierras", "Protozoos y Protozoosis Intestinales Humanasn e "Investigación Acerca de la Presencia de Espiroquetas en Algunos Argasidaes del Estad o de Nuevo León". SECCION DE HISTORIA NATURAL t El Dr. Gira! realizó, en compañía de los encargados de la Sección de Quimica del Instituto, interesantes investigaciones sobre diversos temas que fueron publicados en los Anales del Instituto. Algunos de ellos fueron: "Un Reactivo Especifico de Tirosina", "La Dolantina y su Obtenciónn y algunos otros que realizó en colaboración con los técnicos del Instituto. Actualmente esta Sección está a cargo del Dr. Jeannot Stern, quien realiza en compañia de la señora su esposa Quim. Farro. Ana María Fernández de Stern, todo lo relativo a trabajos de laboratorio. Esta Sección proporciona igualmen• te un servicio gratuito para todos los ", · agricultores del Estado, verificando · anáJisis de tierras, aguas, abonos, alimentos para ganado y aves, etc. Para El señor Ponciano Luna Jl.1 oreno, preparando un nuevo ejemplar para la la realización de tal fin, la Sección elaboró un folleto de divulgación socolección del Instituto. bre "El Muestreo de Tierras" con el propósito de ilustrar a los interesados Historia Natural, las siguientes perso- sobre la forma correcta de tomar las nas: Dr. Eduardo Aguirre Pec¡ueño 1 muestras respectivas y hacer las anoP r o f. Manuel Maldonado Koerdell, taciones necesarias. Prof. Antonio Hernández Corzo, Sr. PROFESORES EXTRAORDINARIOS Jordi Juliá Zertuche, Sr. Jaime A. Honey Bouquet, Prof. Antonio Decanini, Además de los profesores extraordiProf. Ponciano Luna Moreno, Sr. Julio Hernández Corzo y José M. Casti- narios del Instituto que han sido citados en este somero relato, figuraron llo (ex-fotógrafo del Instituto). SECCION DE QUIMICA Pasa a la página 8 La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de. Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneístas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulació~ del Boletín arriba mencionado, y en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada a la luz de un criterio ecuánime y a tono con la moderna interpretación del pensamiento científico, literario o artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envio de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMAS Y LETRAS", Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, México. Con la satisfacción de haber ,eñalado en las breves lineas que anteCeden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia la, vivas expresiones de su más alto reconocimiento. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. ( Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes , . , ... , , .. $ 9.0" Para el público . , , , .... , . . $10.00 De la soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) , .... , , .. $ 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS Esta Sección dispone de parte de un laboratorio establecido en uno de los pabellones de la Facultad de Ciencias Químicas. El método de trabajo seguido desde el principio de las actividades de esta Sección fué el de realizar una serie de investigaciones sobre di<'rersos temas especiales a cada una de las personas encargadas de la Sección, así como estudiar otros en común. Dentro de esta Sección ha colaborado, como maestro extraordinario del Instituto, el Dr. José Giral, distinguido hombre de ciencia quien sustentó un Curso de Química Biológica con prácticas de laboratorio para los estu- A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente Armas y Letras.-Boletin men,ual de la Universidad. Se reparte por canje a la, Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. -Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Modelos en yeso y dibujos realizados en el Depto. de Dibujo y Modelado, para la ensellanza objetiva en los planteles educativos del Estado. Para la adquisición de obra, de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria) Lic. Raúl Rangel Frias, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méx. �El Instituto de Investigaciones Científicas Viene de la página 7 con este mismo carácter el Dr. Federico K. G. ),füllerricd y el Prof. Enrique Beltrán. El Dr. ),lüllerried, distinguido especialista, autor de numerosos trabajos publicados sobre la geología y la paleontología de ),léxico y de Centroamérica, llevó al cabo una exploración que tuvo por objeto fundamental el de fijar los lineamientos generales de una investigación detallada y sistemática del territorio de nuestra Entidad. El resultado de esta importante investigación fué publicado en dos partes, en los números 1 y 2 de los Anales del Instituto, ilustradas con seis mapas explicativos y varios dibujos. Este mismo trabajo fué objeto de un sobretiro especial que fué distribuido entre las instituciones que mantienen relaciones culturales con la Institución. El Prof. don Enrique Beltrán, Secretario Perpetuo de la Sociedad Mexicana de Historia i\atural e Investigador del Instituto de Salubridad de Enfermedades Tropicales de 11éxico, figuró también en la lista de profesores extraordinarios del Instituto en dos ocasiones distintas, dictando interesantes conferencias en la Facultad de Medí- cina de la l;niversidad sobre Amibiasis, paludismo, y en general sobre Protozoología, con proyección de películas y abundante material de práctica que el Prof. Beltrán trajo consigo. El Prof. Beltrán, en compañía del Dr. .Aguirre Pequeño, realizó una serie de exámenes parasitoscópicos de heces en los soldados de la Ciudad Militar ele Monterrey. La parte protozoológica quedó a cargo del Prof. Beltrán y lo relativo a Helmintología a cargo del Dr. Aguirre Pequeño. El Dr. Honorato de Castro, Doctor en Ciencias Exactas, llevó al cabo, por una parte, un trabajo sobre Climatología de Nuevo León que comprende un período de 25 años (de 1919 a 1944) y por otra parte, dictó cursillos sobre Estadística, disciplina de gran interés y de muchas aplicaciones prácticas en distintas actividades. DEPARTA'.\1ENTO DE FOTOGRAFIA El Instituto cuenta con un bien montado laboratorio de Fotografía, :Microfotografía y Cinematografía, a cargo del señor Ingeniero Aureliano Garcia Fernández. Pt;BUCACIONES Publicaciones periódicas: Boletín, Nos. 1, 2, 3, 4-5 y 6 Anales, Tomo I, No. 1 Anales, Tomo I, No. 2 1944 1944 1944 Estas publicaciones fueron continuadas en forma de monografía. LIBROS Y FOLLETOS EDITADOS: Dr. Dr. Dr. Dr. E. Aguirre Pequeño y Raúl E. González . . . . . . . . . . . . . '.\Ial del Pinto. Bibliografía I E. Aguirrc Pequeño . . . . . . . . . . '.\1al del Pinto. Auto-observación E. Aguirre Pequeño . . . . . . . . . . El Tratamiento del 11al del Pin, to a través de su Literatura Datos para la Historia de la EsDr. E. Aguirre Pequeño cuela ele )fedicina de Monterrey Q. T. '.\Ianuel Rangel ..... . ...... . El Yalor Agrícola de los Suelos Dr. Juan Comas ......... . ...... . Conferencias de Antropología y Biotipología Srita. Amelía Barrera .... . ...... . Protozoos Intestinales más comunes en los escolares de nuestro medio. (Tesis) Roberto Garza Gonzálcz ...... . .. . Higiene y '.\Icdicina del Trabajo (Tesis) Mario Sanmiguel .............. . . . Electroencefalografía Clínica (Tesis) Prof. Enrique Beltrán ... . ....... . Problemas Biológicos Dr. E. Aguirre Pequeño ......... . Técnicas de CultiYO en el Diagnóstico de la Amibiasis Dr. José Luis Salinas Rivero ..... . Tratamiento de algunas fracturas por la fijación interna subcutánea. 'Cna Técnica personal Prof. E. Beltrán y Parasitismo I n t e s ti n al en la Dr. E. Aguirre Pequeño Tropa Residente en el Campo ;\filitar Prof. E. Beltrán y Dr. E. Aguirre Pequeño ......... . Lecciones de Paludologia Juventino González ......... . ... . Cromoblastomicosis en México (Tesis) Srita. Irma Reta Flores .......... . Investigación acerca de la presencia de Espiroquetas en algunos Argasideos del Estado de Nuevo León. (Tesis) 1944 1944 1944 1944 1944 1944 1944 1945 1945 1945 1946 1946 1946 1948 1948 1948 Publicaciones Mimeográficas: N'ociones Elementales sobre el uso de los abonos Gallineros Modernos La Inseminación Artificial puede Hacerse por un Hombre Solo Guía de Producción Avícola 1948 1948 Las numerosas colaboraciones que publicó bajo su firma demuestran la cultura que había podido conquistar gracias a su talento y a su voluntad firme de triunfar. En sus escritos solía infundir una aguda y tajante penetración y su actividad en nuestra Casa de Estudios le hacía distinguirse como un pro• dueto auténtico de la intelectualidad nuevoleonesa. Vástago de un ilustre maestro que por largos lustros dejó sus energías en la entraña viva de la juventud educanda y hermano de próceres jóvenes que han emergido en el panorama nacional de la cultura con caracteres singulares, pudo armonizar así en el conjunto de su hogar acreciendo sus esfuerzos en la vida de la Universidad de Nuevo León. A su temprana edad llegó a la judicatura desempeñando el grave encargo con un acierto de hombre ya aireado en las difíciles cuestiones de la Ley. La Universidad de Nuevo León le tributa un homenaje inmarcesible; y a sus deudos los maestros y alumnos de esta Casa de Estudios les significan una perenne condolencia. 1948 1948 El Instituto ha colaborado enviando trabajos a diferentes revistas del país y del extranjero, como los siguientes: Dr. E. Aguirre Pequeño Mal del Pinto. Nuevas Orientaciones Clínicas para su estudio. 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Una Nueva Localidad en la Distribución Geográfica de los Triatomas Naturalmente Infectados por Try pano- (!Armas y Letras" enluta sus páginas en este número por el sentido deceso de Edmundo Alvarado Santos, licenciado en Derecho, escritor y catedrático de la Universidad de Nuevo León, Secretario del Departamento de Acción Social y amigo entrañable de quienes han venido formando, desde hace años, el cuerpo de redactores de este boletín universitario. Al mo• rir Edmundo sólo contaba veintiseis años y, no obstante su juventud, representaba muy dignamente una de las más brillantes promesas intelectuales del país como ensayista profun• do y como escritor de estilo ágil, conceptuoso y audaz. Archivos Médicos Mexicanos. Archivos Médicos Mexicanos. soma cruzi en la Rep. Mex. 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Presencia de Trypanosoma cruzi en Mamíferos y Triatomídeos de Nuevo León. CMonterrey). 1947. Dr. E. Aguirre Pequeño Mal del Pinto. Bíbliografía II. 1948. Arch. :\féd. Mex. Revista Kuba, de Med. Trop. y Parasít. Habana, Cuba. Revista }ledicina. No. de Aniversario. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 4, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014694 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Editoriales Edmundo Alvarado Santos Educación Investigaciones científicas Libros Pintura Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17293/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._3_0002014694ocr.pdf f60bf3880fe3bfc92e62b1ea1572bb5c PDF Text Text • ·mas 0RGAN0 MENSUAL IJE LA UNIVERSIDAD OE NUEV-□ LEDN Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑOVII MARZO DE 1950 NUM. 3 IJ □s N□tas Críticas Inéditas La Pintura, como todas las bellas artes, es un idioma uni• versal. Sólo que tal lenguaje se lo ha propuesto y lo lleva al ca• bo el artista, para sus propios designios. La plenitud de co• municación entre la obra y el espectador es tan problemática· como el logro conquistado en aquélla por el anhelo insatisfe• cho del autor. José Enrique Rodó y Andrés Bello Ermilo ABREU GOMEZ. 1 José Enrique Rodó es uno de los. escritores de mayor ca• pacidad polifacética que ha producido la América moderna. Un mundo familiar de representaciones privadas se in• terpone entre la obra de arte y su contemplación. Espectador hay que se acerca al cuadro, con la intención de mirarse al es• pejo; y decepciona no ver reproducidas las imágenes de la vida cotidiana. Tal espectador nunca ha visto pintura, aún cuando haya pasado largas horas frente a sus más celebres re• presentaciones clásicas. Se ha visto a sí mismo, bajo el velo de la ilusión, del deseo y de la vanidad. La pintura, como las demás artes, no pretende agradar, aunque a veces lo consiga sin propósito. El dibujo, los colores y la forma, ejercen una función biológica además de la plástica correlativa. Y generalmente, el espectador reacciona ante la pintura, como ante la luz solar o los alimentos, en plan de respuesta fisiológica. Repetir formas acomodadas a los apetitos biológicos vale menos que el propósito de dotar las Artes con un mundo pro• pio de representaciones, en que los valores instrumentales no impongan límite a la creación personal. Es audaz y difícil el afán de dominar la materia plástica a base de su extralimita• ción de las cosas reales, donde acecha a cada paso el riesgo de la frustración. Sólo que es la única vía, por la cual el artista puede llegar a construir su propio lenguaje universal y dejar testimonio de una existencia, que no se rinde a ilusión y vanidad. Los cuadros que pueden parecer caprichosos e irreveren• tes figuras, inclusive fáciles deformaciones, que se ofrecen en esta Exposición, tienen su propio cielo pictórico, constelado de simbolismos y mirajes, por cuyo descenso a la tierra lu, chan con denuedo estos tres jóvenes pintores regiomontanos. No hay nada en sus realizaciones, que pretenda pasar por definitivo, ni m erecer el unánime aplauso. La Univer• sidad de Nuevo León por su parte ha pensado estimular, con la presente Exposición, la tarea de estos jóvenes, como ejem• plo de la devoción y el sacrificio que libremente se han im• puesto en aras de la pura y desinteresada creación humana. Pero esta diversidad que, en algunos, podría revelar, precisa• mente, falta de hondura en el pensamiento, un como querer deslizarse sobre los temas, rozándolos con la palabra y el sen• tir, en Rodó es la expresión más firme, más arraigada, de su preocupación espiritual. Las diversas materias de que trata son -bien miradas- tan sólo aspectos externos, contingentes, de la substancia humana que anhela aprisionar con clari• dad y sentido. Para él, lo humano, cualquiera que sea su presencia, individual o colectiva, constituye la base de su labor cultural. Sobre este plano hay que considerarlo como a un humanista; aunque esté lejos de ese otro que llamaríamos humanismo técnico, cuyo valor adquirió plenitud en los siglos del Renacimiento. En Rodó no hubo, a destiempo, melindres de restauración de ninguna filosofía ni de ningún gusto ni de ningún arte. Aceptó la herencia espiritual como obra natural, biológica, de la vida. Supo que las expr esiones humanas - arte, politica, religión- responden a necesidades vitales : unas contingentes, otras i nmutables. Y advirtió que el peligro está en confun dir un as y otr as y en darles, im prudentemente, distinto alca nce d el que en realidad tie nen . Sólo la esencia es capaz de produ cir. Otros opinan que la existencia. Mas, esencia o existencia, sólo vale lo que r adica en la sem ill a - capsul a ele eternid ad- y es capaz de trasmitir vida. A Ro dó le dominó el signo del presente. Razones diversas determinaron en él semejan• te ac titud . Se h izo clásico por ant ítesis. Superó tanto la orientación romá ntica que se apoya en Jo histórico, como la naturalista que se apoya en lo social. Ni sueños ni a nálisis, desintegrados del ser sati sfacian su espíritu. Así quiso la unidad que nace de la vigilia del hombre que piensa y siente en justo equilibrio. J uzgar a Rodó fuera de su tiempo es hacerle paladina injusticia, El presente que estudió es su ,presente. De ahí la validez y, también la limitación de sus conquistas. No trabajó ni con r esiduos de lo pasado ni con atisbos de lo futuro ; siQO, con la realidad que llegó a sus man-os y a su inteligencia. Rodó, como sociólogo, examinó la naturaleza de muchos conflictos culturales. Su percepción no fue unilateral ni derivó de e1los consecuen cias parciales. Una capacidad de tolerancia, de comprensión - acaso aprendida en Renáil primero, y en Francc, después- diri gió su pensa miento. Rodó marcó sus simpa tí as y sus diferencias; pero supo descubrir ocullas simpatías aún en las más apartadas dife rencias. De ahí la fecu ndid ad de su prédica y la razón en qu e se as ientan sus di squisiciones, de un cont enido aparentement e ocasional. Corr egi dos, en mendados muchos de sus jui cios, quedan fi rmes algunas verd ades incon trovertibles. Y es q ue, d e entre el cUmulo de sus cualidades - analizadas por h ombres perspicaces- no pued e soslayar se la que se relaciona con su inquebrantable sin ceridad. El proceso de su concepción de la cultura americana; la decantación de su estilo; sus juicios literarios, son for mas que responden a exigencias naturales de su intelecto, a su modo de sentir y de di scurrir. De(Pasa a la Pág. 7) I �! Baltásar Castiqlione Francisco M. ZERTUCHE. • ''Toda la vida de Casliglione había sido preparación práctica de esta obra, una de las más geniales y características del Renacimiento italiano. Hombre de armas y hombre de corte; aventajado en todos los ejercicios Y deportes caballerescos; maestro en el arte de la conversación y en todo primor de urbana galantería· profesor sutil de aquella filosofía de amor que la e;cuela platónica de Florencia habla renovado doctamente · curioso especulador de la belleza en los cuerpos, eli las almas y en las puras ideas; conocedor fino en las artes del diseño; amigo y compañuo de Rafael, en quien parece haber inoculado su propio idealismo estético; pensador político y ameno moralista; poeta lírico y d1·amálico y orgruzizador de fiestas áulicas: todas estas cosas juntas en ar.mónica unidad era Castiglione, sin somb.ra de pedantismo, con aquella cultura integra y mulll{orme, con aquella serena visión del mundo que renovaba los prodigios de la antigüedad en algunos espfritus selectos del siglo XVI." ' M. Menéndez y Pe/ayo. Acompañando al Embajador de la Señoría de Venecia cerca del César Carlos V, Andrea Navaggiero, pisaba también tierra española el Conde Baltasar Castiglione, promovido a la Nunciatura de España por Clemente VII, que había sido exaltado a la Silla Pontificia dos años antes, en 1523. Castiglione había nacido en un villorrio del país Man• tuano el 6 de diciembre de 1478 y ya en edad escolar estudiaba Humanidades en Milán bajo el excelente profesorado de Jorge Mérula, de Bercaldo el viejo y del griego Demetrio Chalcondylas. Aunque en Castiglione y Navaggiero del Renacimiento y del mundo en que existe una profunda afinidad presidi- se mueve, realizada en su ot>ra JI Corda por el mismo antecedente político legiano, que fué vertida en lengua very por el signo luminoso del Renaci- nacular por el poeta Juan Boscán de miento italiano, su obra difiere en sus AlmOgáver e jmpresa en Barcelona en manifestaciones humanísticas. Si a Na- 1534. vaggiero se le deben laboriosas y ex- · quisitas recensiones bibliográficas, enLas armas contribuyeron a la forsayos e imitaciones de los poetas áu- mación de su gentilhombría, ejercien·reos de la Latintdad, puntuales y vi- do su brazo en las filas del duque de vidas narracion'es de viajero alucina- , Milán Ludovico Sforza y de su señor do y obras históricas, a Castiglione, en natural el marqués de Mantua Francambio, le somos deudores de la más cisco Gonzaga, en ]os combates del Gacelebrada etopeya del hombre áulico rcllano en 1503. Al año siguiente, fecha del naci, miento de Carlos V en Gante, malquistado con su protector el mantuano, entró en la servidumbre del duque Guidobaldo de Urbino, cuya corte, que pasaba por la mas advertida y refinada de la Europa entera, situada en medio de Italia, á un lado de los Apeninos, cerca de Venecia, fué la academia donde Castiglione, bajo los manes mecénicos y generosos de Isabel Gonzaga y Emilia Pía, aprendió el refinamiento de la vida cortesana, las altas virtudes caballerescas, las ciencias y las artes renacentes. Allí conoció a varones de tan elevada magnificencia como Julián de Médicis, hermano del Papa León X, Octaviano y Federico Fregoso, Luis de Canossa, Bembo, Bibbicna y César Gonzaga. Desaparecida la egregia corte de Urbino en 1516, y reconciliado con el noble mantuano Francisco Gonzaga, fué nombrado por los duques su embajador en Roma desde 1519, y seis años más tarde, el 5 de octubre de 1524, partí-a de la Ciudad Eterna á la de Madrid, á donde llegaba el 11 de marzo de 1525. Hubo de send er ear el mismo itinerario que su dilecto amigo el veneciano Andrea Navaggiero: Toledo, Sevilla, Gran'ada, Valladolid, Vrilencia, Burgos. A diferencia del Embajador de Venecia, Castiglione no dejó testimonios de su del egación diplomática por la Peninsula; sus cartas son políticas o de familia, á no ser que sus papeles, custodiados en los archivos de Mantua y Roma, puedan darnos la visión de su viaje por España, con la misma tersura y delicadeza de Navaggiero. La tensión de las relaciones diplomáticas entre Carlos V y Clemente VII, que culminó con el saco de Roma el 6 de mayo de 1527 por los lansquenetes del César, cuyo deplorable suceso ha sido constantemente debatido por diferentes autoridades, empañó la misión de Castiglione en la Corte de Carlos V. Atenuadas las consecuencias de los disturbios soldadescos y serenadas un tanto las pasiones politicas, el Emperador le acogió con marcado afecto, distinguiéndole con la consulta de graves problemas protocolarios y caballerescos, principalmente con el ceremo»ial, cánones y demás particularidades del duelo que pudo haberse lle-.ado á cabo entre Carlos V y Francisco I. El obsequioso rendimiento del Emperador llegó a su culmen cuando fo propuso la sede episcopal de Avila, diócesis que se distinguía por las envidiables rentas que recibía, para lo cual le naturalizó español, al grado que su apellido quedó convertido en el de Castellón. Varios obstáculos impidieron el ingreso de Castiglione a la prelacía abulense, y entre éstos, la repulsión del embajador hacia las relajadas costumbres que por entonces se practicaban en la Península, su falta de órdenes ' religiosas, el resquemor que quedaba aún en la política hispanorromana, su reci ente viudedad y la molestia que le causaba más de un decir sobre su persona, como el del maledicente Paulo Jovio, que murmuraba medicamenlis occultala canitie, et multis cultus munditiis juventue decus affeclantem. Retrato del conde Baltasar Castiglio11e A los cincuenta y un años le sorprendi ó la muerte en Toledo, el 2 de febrero de 1529, abatido hasta lo últim o por el r ecuerdo del saqu eo de Roma por los tud escos, en cu ya turbulencia quedó el Pontífice encarcelado en las mazmorras del Castillo de San Angelo. DE LA UNIVERSIDAD De su curiosidad científica, muy propia del hombre típico del Renacimiento, son fehaciente testimonio las dos epístolas latinas escritas al poeta siciliano Lucio Marineo Siculo, solicitándole datos geográficos y acaecimientos históricos de España. INTERINA TO El día primero de] mes en curso el señor Hectoi' de la Universidad comisionó al Jicenciado Genaro Salinas Quiroga, actual Director de la Escuela Nocturna d·e Bachilleres, para que se hiciera cargo itüerinamente de la Dirección de la Preparatoria Diurna, cargo que resultó vacante por dimisión irrevocable presentada por el señor Lic. Bernardo L. Flores, que había ejercido la titularidad del Plantel a partir de 1943. Las cosas inquiridas por el Conde en esas misivas eran catorce: Y lo primero, por qué fueron dos Españas; conviene á saber, Citerior y Ulterior, y la Citerior, que desde los montes Pirllleos toma su principio, hasta dónde alcanzan sus términos; y tras ésto, cuáles son en España las ciudades que fueron colonias ó poblaciones de los patricios romcúws. Asimismo 1 dónde son las colunas que quedaron por fin y sei'i.al de los trabajos de Hércules. Cuál es el monte Caslulonense. Dónde fué Numancia, y dónde Sagrmto, y cuáles son al presente. A qué parle era el monte llamado Sac1·0 y el rio Leth eo. Dónde es Bilbilis, 1zatural ·patria del9 epigramista Marcial; y dónde está la fu ente que deshace la piedra; y la otra que restazla las cámaras de sangl'e, y en qué pw·te el pl'ofundisimo lago engendrador de los pescados negros 1 que la pluvia por venir con s11 gran l'uido anuncia. En qué provincia se apacientan las yeguas monteces que según fama conciben del viento. HmIENAJE A ANTONIO CASO HE11EROGRAFICA PLANE ANS SPHERICAL TRIGONO~IETRY. - PAUIER, LEIGH AND KIMBALL. - Fifth Edition, 1950. - WITH TABLES. -- 1!C GRAW HILL BOOK cm!PANY, INC. u. s. A. Marineo Sículo respondió al requerimiento enviándole su libro manuscrito De reblls Hispaniae memorabili? bus, impreso d_espués en Alcalá en El renombre universal de Baltasar Castiglione está en sú obra literaria El Cortesano, libro que ha sido considerado clásico y que ha ingresado por su alto valimiento en la Literatura Universal. Juzgado ya por la más exigente crítica científica moderna, la admirable ciencia de D. Marcelina Menéndez y Pelayo dice de este decálogo de cortesanía y canon incontestable de hombre de mundo que ejercita con dificil colecticismo las más variadas virtudes humanas, que "el libro de Castigliorte está penetrado por el espíritu y la letra de la antigüedad en todas sus páginas." JI Cortegiano, paradigma de hábitos y procederes de los más gentiles caballeros, concebido en los días felicísimos de la Corte de Urb~no recibió su primei;-a forma literaria en la Ciudad del Tíber, de 1514 ; 1518, mas nó de un modo definitivo y cabal, pues con frecuencia enmendaba Castiglione el texto con miras á elevarlo á la suma perfección . Corno casi todas las obras nacidas al calor de los primeros decenios de ]a vida de la imprenta, los ejemplares y borradores de Jl Cortegiano circularon manuscritos entre los amigos del Conde, basta que Aldo Manucio y Andrés de Asola lo llevaron a sus prensas, siendo esta la edición princeps. El Barcelonés Juan Boscán de Almogáver, amigo íntimo de Navaggiero, que había tenido noticias muy elogiosas de ]a obra, recibió un ejemplar de Italia, que su adicto amigo Garcilaso de la Vega le enviaba, según lo declara Boscán en la epístola que le escribió a la discreta señora Gerónima Palova de Almogávar ... "No ha muchos días que me envió Garcilaso de la Vega ( corno Vuestra 1ferced sabe) este libro llamado El Cortesano, compuesto en lengua italiana por el Conde Baltasar Castellón. Su título y autoridad de quien me lo enviaba me movieron a lee11e con diligencia." Boscán tradujo II Cortegiano a la lengua española, apareciendo la obra editada en Barcelona en 1534, en la (Pasa a la Pág. 8) Ha actuado posteriormente en elevados puestos de la Administración oficial y ejercido la docencia regenteando la cátedra de Filosofi a. El licenciado de la Fuente, al conocer los progresos ele fas diversas actividades que integran el programa de la aludida Dependencia ofreció todo su estímUlo moral y material para la prosecusión de los fines inherentes al D. A. S. U., prometiendo un · benéfico estimulo para ]a naciente iniciativa del Teatro Experimental Universitario y para 1a Escuela de Pintura y Escultura de ]a Sección de Artes Plásticas. ' Ha llegado a nuestra mesa la quinta edición de la Trigonometria Plana y Esférica escrita por los Profesores Palmer, Leigh y Kimball, editada por la prestigiosa editorial estadinense Me Graw Hill Book Cornpany, Int., de NueYa York, E. U. A. La· primera edición data de 1914, lo que muestra que este texto ha resistido la dura prueba del tiempo. Es una o!;>ra mllf completa y abarca con amplitud los requisitos en esa materia para un Bachillerato de Ciencias Físicas. Campea en todo el te:Xto el utilitarismo, sin abandonar demasiado el aspecto filosófico. · Hay en él la tendencia moderna de despertar interés en el alumno de tipo promedia}, señalando las Disciplinas matemáticas como metas necesarias en la vida cotidiana y nó como meras disciplinas mentales, cuyo dominio se ha de reservar para las inteligencias nacidas con determinada inclinación en el sujeto. Muy oportuno el principio del libro: trata sobre precisión, tolerancias o cifras significativas. Es muy importante que el alumno, para evitarle posteriores contrariedades, comprenda que el resultado de una operación matemática no puede tener mayor exactitud que la de los datos. Se le enseña, pues, a ahorrarse trabajo y· tiempo evitando efectuar, en las aplicaciones, operaciones matemáticas que no tienen ningun significado. Utiliza el autor la representación gráfica de los conceptos matemáticos, lo que es una gran ~yuda, tanto como el maestro al explicar, como para el alumno para comprender y retener. Tiene el libro todos los méritos que se le pueden asignar a la instrucción visual. Por ejemp1o, p ara obtener las fórmulas de la equivalencia de la función de un ángulo en términos de cualqui era de las demás funciones, se vale de un triángulo rectángulo y por inspección obtiene todas las fórmulas. El alumno sólo necesita recordar una figura en lugar de una seríe de fórmulas. También , en tratándose de números complejos o imaginarios ofrece la representación gri!fica de todas las operaciones y sus resultados. Incluye funciones hiperbólicas y exponenciales, naturalmente en forma el emental; y lo que se persigue, tanto al introducir éstas como los números complejos en una Trigonometría, es El Departamento de Acción Social l'niversitaria organizó el lunes 6 del actual un homenaje conmemorativo con motivo del IV aniversario de la muerte del filósofo mexicano Maestro Antonio Caso. El acto necrológico se presentó en el Aula ~1agna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier", bajo los auspicios rectorale~ y de altas Autoridades de esta Casa de Estudios. El programa fué cubierto, en la parte oratoria, por los licenciados Armando García Gáhez, catedrático de la Facultad de Derecho y Ciencías Sociales; Genaro Salinas Quiroga, Director de las Escuelas Preparatorias 'diurna y nocturna y Adrián Yáñez Martínez, estudiante de la Escuela de Jurisprudencia, laureado recientemente con el Premio Nacional de Oratoria en el Certamen organizado por el Partido Revolucionario Institucional. El aspecto artistico fué ilustrado por destacados elementos de la Escuela de Música de la Universidad; por el Trío de Cámara del D. A. S. U., integrado por los maestros Josemaría Luján, José Sandoval y José Andrade, figurando un número de canto por la soprano señorita Susana Ramírez. La participación final estuvo a cargo de la señorita profesora Norma Livas, qu ien declamó el "Poema de la Buena Suerte", del bardo jalisciense Enrique González Martínez, labrado expresamente con ocasión de la muerte del pensador. Actuó como mantenedor de la jornada necrológica el licenciado Armando García Gámez. NUEVO CARGO El miércoles 8 del presente ocupó la Dirección del Departamento de Acción Social Universitaria el licenciado Fidencio de la Fuente, quien cubrió el puesto que dejó vacante el actual Rector de la Universidad, licenciado Raúl Hangel Frías, al hacerse cargo de la dirección rectoral y del profesor Francisco M. Zertuche, que con carácter de Secretario encargado del Departamento figuró basta el 31 de diciembre próximo pasado. El nuevo funcionario recibió su título de Bachiller en junio de 1929, habiendo alcanzado el grado de Licenciado en Ciencias Juridicas por la Universidad Nacional de .México cinco afios más tarde. mostrar la estrecha r elación que existe entre estas funcion es y las trigonométricas, encadenándolas y abriendo el camino para su empleo, en los cursos superíores subsecuentes. Al incluír en el texto las tablas de Jogarit;nos y funciones trigonométricas a cinco cifras y un capítulo sobre su empleo, se completa la unidad y tiene el alumno, dentro del mismo texto, todo lo ne cesario para desarrollar la materi a. L.M. C. El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey donó a la Facultad de Medicina de la Universidad, al través del scii.or licenciado Luis Astey, importantes colecciones de revistas y publicaciones en general sobre temas galénicoS. La Universidad, por medio de esta sección expresa a la Institución donante y al licenciado Astey el testimonio de su reconocimiento por la valiosa aportación cientHica que n.os ha dispensado. OBITO '• El miércoles 8 del corriente dejó de existir el abogado León G. Flores, padre del Jetrado licenciado Bernardo L. Flores, director dimisionario de la Escuela Diurna de Bac}ülleres de la Universidad. El ílustre desaparecido ejerció puestos importantes en la época más floreciente del extinto Colegio Civil del Estado durante quince años, siendo Prefecto de Estudios y profesor sustituto del Plantel. EXPOSICION DE PINTURA Y ESCULTURA El día 14 del presente marzo se inauguró en el vestíbulo del Aula Magna universitaria "Fray Servando Teresa de Mier" ]a Exposición de Pin.tura y Escultura dispuesta por la Escuela de Artes Plásticas del D. A. S. U. El acto inaugural, que fué presidido por el señor Rector y el nuevo Director del Departamento de Acción Social, se celebró a las 20.30 horas, con asistencia del Director de la Escuela, Prof. Alfonso Reyes Aurrecoechea y los Maestros señora Carmen Cortés, renombrada pintora catalana 1 señor Julio Ríos, destacado escultor, funcionarios, miembros del Personal Docente, ·alumnos de ]a Escuela y de la Universidad y público local. Los alumnos exponentes fueron: Jorge Cabello ·Fuentes, Ana Cabrera, Berta Alicia Cantú, Edna de Ja Garza RiJey, Silvestre Diaz Bustamante, Concepción Fraire Benson, Hortensia Garza :Manríquez, Blanca Elena Lecea Amaya, Rosamargarita L u n a Ayala, Mario llorón i\fartinez, Antonio Pruneda Guerra, José Guadalupe Ramirez Garza, Rubé'n Salinas ).fedina y Elena Talmáes Lofesányi: tales fueron los de Pintura. En Escultura figuraron: Alfonso Cárdenas Bejarano, Roberto Fernández Cota, Jorge E. Herrera Alvarez, Héctor Elias González, Estela Trcviño González, Gl oria Treviñ~ de Elizondo y Rosalia Treviño Gonzúlez. La Exposición_qued ó hábil para visitas públicas hasta el 21 del actual. La Escuela de Artes Plásticas fué fundada por el Profesor Alfonso Heyes Aurrecoechea en 1947 y cuenta en (Pasa a la Pág. 6) A las Casas Editoriales y a los Sres. Distribuidores y Libreros del Continente La Uni,·ersidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa indole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro mensuario 'jARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS- , en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado v en interés de ofrecer al lector am¡rÍcano una juiciosa información del fondo y continente de la obrai cotejada a la luz de un criterio ecuánime v a tono con la moderna ínterpretació~ del pensamiento cientifico, literario O ar ti s ti e o, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar con este propósito de orden cultural que anima a la Universidad de Nuevo León, solicitándoles el envío de cada una de las ediciones nacidas en sus prestigiosas prensas, las cuales serán objeto de nuestros comentarios, en la medida que vayan llegando a nuestras manos. Los envíos deben hacerse a: "ARMA~ v LETRÁS", Lniversidad t.:e Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, MCxico. Con la satisfacción de haber señalado en las breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las vivas expresiones de su más alto reconocimiento. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Co1'1'espondencia Juál'ez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sl0.00 Elica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de Ja TJniversidad de Nuevo León y en diversas Instituc,iones culturales de la República) Para estudiantes . . . . . . . . . . . ~ 9.00 Para el público . . . . . . . . . . . . $10.00 De la soledad y otros pesares (Poémas de Pedro Garfias) .... . .... $ 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS Armas y Letras.-Boletin mensual de la Universidad. Se reparte por canj.c a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicitr . Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para ]a adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, ~léxico. �DISCURSO INAUGURAL DEL LIC. LUIS GARRIDO EN LA CEREMONIA DE APERTURA DE LA VI ASAMBLEA DE UNIVERSIDADES DE LA REPUBLICA MEXICANA, EN HERMOSILLO, SON., El 21 DEL PRESENTE MES En la Vieja Antequera se tomó la decisión de reunirnos en estas asoleadas y viriles tierras de Sonora. Más de 2,000 kilómetros separan estos lugares -postrer asiento de nuestros • Congresos- lo que es un signo prometedor de que la caravana de universitarios llega a todos los rincones de la tierra mexicana, con su anhelo de enfocar los problemas que afec• tan la cultura superior del país, en un verdadero ambiente nacional. Catorce meses han transcurrido desde nuestra última re• unión y durante este período se han realizado trabajos, que sin duda contribuirán a fortalecer la solidaridad entre los miembros de la naciente Asociación de Universidades para bien de la cultura. Vivimos una época de vigorosa interdependencia, en que para resolver las dificultades se requieren acciones colectivas; de coordinados esfuerzos; de trabajos en equipo. Nos hemos reunido no como selecta minoría que busca fórmulas privativas para la educación universitaria, sino co• mo rectores que tratan de interpretar y captar el sentido de las necesidades de la patria, para ampliar los horizontes de las jóvenes generaciones. Es indudable que la misión de la Universidad adquiere una significación cada dia mayor; a medida que el mundo se tecnifica más. De sus aulas salen no únicamente los profesionistas e investigadores, sino también los que asumen el poder directivo de la nación. Por eso tiene singular importancia la de forjar una educación que garantice el porvenir de una con• ciencia libre y justa, para formar hombres que sientan el respeto de los valores morales y que sientan la unidad de la con• dición humana. ..-.....,._ Nuestro futuro dependerá del acierto con que escojamos el camino que lleve a una verdadera superación de nuestras casas de estudios, en función de un ideal de belleza y de ver• dad. Creo sinceramente que nos hemos puesto de acuerdo sobre los fines de la Universidad,. pero lo importante es fijar los medios conducentes. En el curso de nuestras sesiones es• pero que merezcamos asumir las responsabilidades de coope• rar estrechamente para dirigir la educación al desarrollo de la petsonalidad en su triple integración de ciencia, arte y senti• do humano. Hombres que vean la fuerza y el poder de un corazón hermoso, sin que el egoísmo les enturbie la limpia mirada. En la Carta de las Universidades Latino-Americanas aprobada en Guatemala, se declara un objetivo de la Univer• sidad, el de promover la comprensión, tolerancia y amistad entre todas las naciones, grupos sociales o religiosos, como un medio para el mantenimiento de la paz. Tal finalidad ínter• nacional debe ser consecuencia del mantenimiento de una fraternidad interior, de la lucidez persuasiva de una perfecta unión pues como dijo gallardamente el poeta: "Todo ·es una ' Babel si no la une el amor" . torre de Pero afortunadamente para México sus centros de cultura superior comienzan a sostener sus actividades en co~frontación periódica, merced a estas Asambleas. Nuestra Vl• da solidaria, aprovechando recíprocas experiencias y brindándonos ayuda mutua, nos permitirá ponernos en guardia con• tra posibles errores, utilizando mejor nuestros recursos y ayu• dando a hacer de la Universidad un asiento importante de la cultura y de la ciencia. Las instituciones menos adelantadas deben ponerse a to• no con las de mayor progreso. Allí está una de nuestras ta• reas principales, a la que tendremos que dedicar muchas ho- ras de trabajo, para ayudar en lo que fuere menester a que todas las Universidades de México queden colocadas en el mismo orden moral y proporcionalmente en el mismo plan económico. En consecuencia debemos obtener para todas una efectiva autonomía, garantizando su función espiritual y su libertad científica, evitando "esfuerzos duplicados a desordenada planificación de trabajo". Pero hay un problema que afecta a todas las Universidades independientemente de su importancia, me refiero a la orientación sobre la naturaleza y esencia de la cultura. Es indudable que existe desacuerdo sobre lo que el hombre significa, con graves repercusiones en la vida social que perturban el orden político. Max Scheller con visión profética ha escrito: "En ningún otro período del conocimiento humano, el hombre se hizo tan problemático para sí mismo como en nues• tros días. No poseemos, por consiguiente una idea ~!ara y con• sistente del hombre. La multiplicidad siempre creciente de ciencias ocupadas en el. estudio del hombre, ha contribuido más a enturbiar y oscurecer nuestro concepto del hombre que a esclarecerlo". La incertidumbre que priva en nuestra época puede ser ventajosamente combatida por las Universidades, vigorizando el espíritu de retorno al· hombre, considerado en sus valores fundamentales, entre los cuales la libertad ocupa un lugar preferente. El mundo mecanizado de nuestros días, con su vida absorvente y sus desajustes económicos conforman la existencia del hombre, alejándolo de toda preocupación para esclarecer su posición espiritual en el mundo. La m1s1on de los egresados de nuestras Casas de Estudios es poner sus conocimientos al servicio de la humanidad. Su destino promisorio estriba en que sepan postergar los intereses circunstanciales, frente a los intereses sagrados e in• mutables de la sociedad en que viven. Pero para capacitar convenientemente a la juventud a fin de que cumpla esa elevada misión se requiere que las Universidades y centros de enseñanza, mejoren la calidad de sus maestros, laboratorios y bibliotecas, reconociendo a los alumnos el derecho a un mayor bienestar en su vida de estudio. A este respecto el Congreso que hoy se inaugura, tiene que abordar, también, todos aquellos problemas que se plantean al estudiante, pues sin el reconocimiento de ésto como elemento esencial de la Universidad, se vulneraría el concepto mismo de ella, pues no es posible admitir la existencia de una Universidad sin alumnos. Pero tanto alumnos como maestros deben trabajar en forma libre y disciplinada por su país, sir• viendo con lealtad y devoción inquebrantable la causa del hombre, que es la causa de la cultura. Por eso Dilthey ha dicho, certeramente, que una pedagogía es producto de una doctrina filosófica, que tiende a formar al hombre. Un examen de lo hecho por la Asociación Nacional de Universidades, pone de relieve que se ha progresado bastante desde los días de San Luis Potosí. En aquel entonces se reunieron ocho Universidades y hoy abrimos la Sexta Asamblea con veintidós representaciones, formando un grupo organiza• do, con un conjunto de principios y resoluciones de gran importancia para el futuro de la cultura superior del país. Al iniciar sus labores este Congreso deseo expresar al se• ñor Gobernador, en mi carácter de Presidente de la Comisión Permanente Universitaria, nuestro agradecimiento por la bondadosa acojida que se nos dispensa en esta tierra legendaria por su patriotismo y espíritu revolucionario, a la que quisimos significar nuestra simpatía cordial y sincera por su magnífico esfuerzo al dotar a su benemérita Universidad de nuevas ins• talaciones. También agradezco la presencia de distinguidos invita• dos, entre los que se encuentra el Agregado Cultural señor Raine, el señor Secretario de la Unión Latinoamericana de Universidades y los repre~entantes de algunos Colegios y Uni• versidades norteamericanos, lo cual indica que son más estrechas y más significativas las relaciones de los pueblos que rinden culto a la libertad y a la civilización. Partiendo de la universalidad de la condición humana están las Universidades en aptitud de trabajar por los valores más altos de la civilización: la vida y la libertad. Hay que afirmar los derechos del hombre si queremos que el mundo se salve de una catástrofe de proporciones apocalípticas. El amago de la injusticia, el odio y la violencia sólo pueden llevarnos a una patética miseria y a una cruel tiranía. Es indudable que hoy se está perfilando una cohesión mayor entre las clases intelectuales del mundo, para resistir las amenazas del futuro. Hay un compromiso que las obliga a trabajar por el bien humano de acuerdo con las distintas disciplinas del pensamiento que cultivan. Por eso las Universidades aquí reunidas tienen que participar con firme decisión acercar los espíritus, para que haya una comprensión más justa de lo que significa cada comunidad. Pero la Universidad no sólo debe disponer de la cultura y la ciencia para formar a sus alumnos, sino vincularse a la masa. "Uno de los dramas de la cultura actual -ha dicho Ju• les Romains- consiste en que hayamos de preguntarnos si se debe renunciar, de una vez por todas, al deseo de anexar a la cultura el total de la humanidad. Es preciso que la cultura no permanezca, durante largos períodos, sin vínculos con las masas porque, de un momento a otro, podríamos verla destruída, saqueada, rota •.. " y agrega el autor de "Los Hom• bres de Buena Voluntad" que la desaparición casi definitiva de la civilización en la antigiiedad se debió a que llegó a en• contrarse rodeada de una masa no penetrada por la cultura. Raúl Rangel Frías. La Rectoría de mi cargo, desde el mes de mayo de 48, esbozó el propósito de integrar el conjunto de Escuelas y Facultades constitutivas de esta Universidad, con una Facultad La educación universitaria debe aquilatar ciertos valores y necesidades, cuya vigencia se respeta sólo por tradición y tomar nuevas posiciones ante el destino histórico de la ju• ventud. Como se dice en la "Canción del Vagabundo", no hay que p<!garse demasiado al suelo, sino tener por ambición el amor y por vida la acción misma. Sólo así se podrá llevar luz de aurora a todos los hombres. Ninguna Universidad pue• de orientar más que la vida misma. Uno de los supremos deberes que nos reclaman, es re• tornar la fe en el poder de la educación y quien dice educa• ción, afirma su confianza como factor de transformación mo• ral, para contener en las nuevas generaciones, las pasiones que han engendrado la guerra y que distancían la realidad de los ideales de paz, de bondad y de fraternidad. Consideraciones Sobre la Fundación de la Facultad de Filosofía y Letras en la Universidad de N. León La educación como un conjuro vital puede restaurar la conciencia humana sobre la base inconmovible de los principios morales, entonces podrán reclamar las Universidades su categoría de instituciones emancipadoras para reconciliar el progreso con la justicia y para dar al corazón de los próximos ciudadanos esta verdad: Que la misión más insigne, es la de servir con plenitud al hombre. Sólo así se podrá reavivar la ilusión marchita de los que anhelan el dominio salvador de las fuerzas más pu• ras del espíritu. Señores Congresistas: Como educadores debemos mirar siempre a lo alto, para que como en el viejo poema, "las estrellas de mar y de tierra nos sirvan de guía". de Filosofía y Letras, que viniese a ser remate y coronamiento de los estudios científicos y humanísticos. Tal propósito se inspira en la convicción de que esta Fa• cultad vendría a llenar el hueco que se advierte entre nuestras ·Escuelas e Institutos, esto es, la ausencia de un centro de pre• paración en las más altas y rigurosas disciplinas de la cultura humana. Se ha considerado, por otra parte, tras; se impartirán con duración de que dicho establecimiento no sería una un semestre y los alumnos que apruecreación artificial y arbitraria en nues- ben las materias respectivas, tendrán tro medio. El creciente desarrollo de derecho a que se les acrediten esos las instituciones universitarias y el vi- cursos en sus estudios posteriores densible interés de alumnos y profesores, tro de las carreras de Maestro que se por ens·anchar los limites de sus cono- establezcan en dicha Facultad. cimientos y abrir nuevos cauces a la investigación científica, a las especuSe ha creído conveniente proceder laciones filosóficas y a las expresiones en esta forma, a base de un semestre artísticas, exigen imperiosamente ·di- preparatorio e inicial, con el objeto de cha créación de la Facultad de Filoso- poner a prueba el interés y la seriedad fía y Letras de la Universidad de Nue- de los propósitos de quienes pretenvo León, como su consecuencia natu- dan seguir definitivamente alguna de ral y obligada. · las carreras de la Facultad de Filosofía y Letras. Por todo lo anterior y con la mira de explorar las posibilidades de arraiPor lo que hace a ésta, a medida que go de esa nueva institución, la Rec- los grupos de alumnos vayao definientoría de mi cargo autorizó la creación do las diversas especialidades de estude unos cursos preparatorios de Filo- dios que hayan de proseguir, se irá sofía y Letras, que se iniciaron en el proveyendo de profesores para las presente mes de marzo. Gracias a la asignaturas correspondientes, procucolaboración de distinguidos profeso- rando seguir en general los lineamienres, que generosamente se han presta- tos del plan de estudios de la Facultad d9 para la realización de este propósi- de Filosofía y Letras de la Universito, a esta fecha se están impartiendo dad Nacional Autónima de México. ya las primeras materias como sigue: Importa, sin embargo, hacer desde Lengua Griega, primer curso, a car- luego una salvedad respecto de esta go del Lic. Luis Astey. última afirmación. La Facultad de Filosofía de la U.N .A., es una institución Francés, primer curso, a cargo del independiente de la Facultad de CienLic. Fernando Marty. cias, la cual funciona a su vez con total separación de aquélla. Entre noIntroducción al estudio del Caste- sotros, resultaría dificil y hasta perllano, a cargo del Prof. Francisco M. judicial la división en dos Facultades; Zertuche. una para Filosofía y otra para Ciencias. Por tal motivo, se ha consideraEstas materias tendrá.o un cará.cter do conveniente fusionarlas en un solo obligatorio para todos aquellos estu- Instituto, integrado por una Escuela diantes que quieran preparar su in- de Letras y Filosofía, esto es, de Hugreso definitivo a la Facultad de Filo• manidades; y otra, particularmente sofia; pero además, deber:in llevar dos destinada a las Ciencias. cursos adicionales de cualquiera de las siguientes asignaturas: La Rectoría quiere proceder, en todo ello, con particular consideración a Lengua y Literatura Latina, Historia ]as necesidades y carencias de nuestro de la Filosofía, Historia del Arte y Li- medio, especialmente en lo que respecteratura :Mexicana. ta al profesorado unh•ersitario para una Facultad de esta categoría. En tal Los cursos preparatorios que se virtud, somete a la consideración del mencionan anteriormente, serán el pa- H. Consejo Cnivcrsitario, una serie de se obligado y preliminar para el in- ' greso a la Facultad de Filosofía y Le(Pasa a la Pág. 8) r �INFORME La Primera Asamblea Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la República Mexicana que se reunió en la ciudad de Hennosillo, Son., los días 21 al 28 del mes en curso contando con la asistencia de 24 delegaciones de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior aprobó las siguientes resoluciones: La emisión de un timbre universitario. Que los productos de las sucesiones pasen en cada Estado a formar parte del patrimonio universitario. AS"CNTOS VARIOS La Asamblea Plenaria aprobó los siguientes acuerdos: Impartición de enseñanza técnica en todo el pais. Las carreras técnicas podrán implantarse como ampliación de los actuales centros de enseñanza meASOGJACIOX NA C I O N AL DE UNI- constituyyen el proceso completo de dia y superior o en establecimientos VERSIDADES E INSTITUTOS DE EN- la enseñanza específica. especiales. III.-~fétodos de enseñanza. SE~ANZA SUPERIOR DE LA REPUDesarrollar con toda intensidad los IV.-Formación del Curriculum de BLICA 11EXICANA trabajos en el Departamento de Edula institución. . V.-Factores humanos del estudian- cación Física. Obtener del Gobierno Federal la sute. SUS FINES Y SUS ESTATUTOS presión del gravamen al libro que lleCon base en que responde a un suga a México como resultado del canje Las Universidades e Institutos de premo interés nacional el proceder a culttu-al. revisar la situación, capacidad, funEnseñanza S u p e r i o r convienen en Procurar ante los Gobiernos Estataconstituir una Asociación Nacional co- ciones, eficiencia del rendimiento y les la fijación de becas para estudianmo medio de mejorar sus servicios y sistemas de las naciones de los centros tes pobres. en que se imparte enseñanza superior, coordinar sus actividades. Pedir directamente al Gobierno FePodrán ser miembros de la Asocia- se aprobó el planteamiento y ejecución deral ayuda económica para la creación, además, las Instituciones qque de este sistema que garantiza el mejor ción del Instituto Tecnológico del Surimpartan enseñanza preparatoria (Ba- medio del servicio público de las Uni• este con base en la ciudad de San chilleres) y cuando menos una carre- vcrsidades e Institutos. Se aprobó poner en práctica todos Cristóbal de las Casas, Chiapas, y al ra de tipo profesional. cual podrán asistir estudiantes de TaReconoce, entre otros fines, el inter- los medios para consolidar los diver- basco, Campeche y Yucatán. cambio de profesores y alumnos, be- sos grados de la enseñanza universiLa Asamblea Nacional reeligió al cas de estudio, publicaciones y mate- taria, dotándolos con mejores profeso- Lic. Luis Garrido como Presidente de riales de enseñanza e investigación en- res y con recursos necesarios, reducir la Asociación, al Dr. Garzón Cossa cotre los asociados y con las Institucio- el radio de acción de estos centros, or- mo Primer Vicepresidente y al Lic. nes de otros países; la promoción en ganizar conferencias regionales para Alfonso Ortega )fartínez como Secrelos centros de investigación y enseñan- el estudio y planeación nacional de la tario General. za superior, de la especialización de enseñanza superior. Dichas conferenLa próxima Asamblea Nacional Exlos conocimientos que se impartan de cias regionales tendrán como finali- traordinaria se llevará a cabo en la acuerdo con las características regio- dad fijar las necesidades y deficien- ciudad de Villa Hermosa, Tab., y la nales; y, por último, la realización de cias de los estudios dentro de sus ju- próxima Asamblea Nacional Ordinaria, sus propósitos sin menoscabar la au- risdicciones y los medios adecuados en la ciudad de Guanajuato, Gto. tonomia de los asociados y evitando la para que, con la colaboración regional y nacional sean subsanadas. centralización. Contiene reglas relativas al Gobierno de la Asociación, sus funciones, inUNIFICACION D E L O S SISTEMAS tervención de la S. E. P. ADMINISTRATIVOS, ACADEMICOS Y DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES ORGANISMOS INTER-UNIVERSITADE ENSEÑANZA SUPERIOR (Viene de la Pág. 3) RIOS INTERNACIONALES la actualidad con setenta y cinco alumCalendario tipo para las Universida- nos. Ingreso de las Universidades e Insdes mexicanas, tendiente a sostener un titutos de Enseñanza Superior a la tiempo no menor de 238 días efectivos ASAMBLEA NACIONAL DE Unión de Universidades LatinoameriUNIVERSIDADES canas bajo forma no asociada, sino in- en el año. Adopción de un sistema uniforme de dividual a efecto de que cada UniverCumpliendo el A c u e r do de la V estimaciones y aprovechamientos en la sidad tome por sí el acuerdo de perAsamblea Nacional de Rectores, celesiguiente forma: tenecer a dicho organismo. El acuerbrada en Oaxaca en 1948, la Comisión La escala de calificaciones debe ser do relativo quedó redactado en la side cero a diez, de mal a perfectamen- Permanente de la Asociación de Uniguiente forma: "Las Universidades e te. Este sistema facilita la calificación versidades e Institutos de Enseñanza Institutos de Enseñanza Superior de la final. No debe suprimirse este sistema Superior de la República Mexicana República Mexicana tomarán por si el ni substituirse por las menciones de ha extendido invitación a las Univer~ acuerdo de pertenecer a la Unión de aprobado o reprobado, ya que la ob- sidades del pais para asistir a la PriUniversidades· Latinoamericanas y de tención de altas calificaciones siempre mera Asamblea Nacional de la Instiadherirse a ellas si lo solicitan direcrepresenta un estimulo para el estu- tución que se verificó en la ciudad tamente". Se cumple así con el articude Hermosillo, Sonora, bajo el patrodiante. lo 4o. de los estatutos en donde se disLos documentos qque acreditan la cinio de la "Cniversidad sonorense, del pone que las Universidades actua:,;án calidad de los estudios deben conte- 21 al 28 del presente mes. conforme a ellas convenga. La Comisión Permanente, que tuvo ner designación de ' la Escuela de proEl proyecto relativo a una próxima bajo su cuidado la organización de la cedencia del alumno; materias cursa-• reunión que se llevará a cabo en la Junta Nacional, invitó con fecha pridas, tiempo o años empleados en ellas, ciudad de Niza, a invitación de la Asomero de febrero próximo pasado a la calificaciones logradas, etc. ciación Internacional de UniversidaUniversidad de Nuevo León, que endes, obtuvo acQerdo idéntico al antevió como representante al señor licenrior. LOS GRADOS QUE DEBEN OTORGAR ciado Raúl Rangel Frías, Rector uniLas relaciones con la UNESCO y con LAS l:NIVERSIDADES SON: versitario. la OEA estarán dirigidas por la AsoLos señores licenciado Luis Garrido ciación X acional, por considerar que Bachiller, Maestro, Licenciado y Y Alfonso Ortega ~fartíncz, que intedichos organismos de alta cultura con- Doctor. graron la mencionada Comisión entienen planes de provecho para las viaron oportunamente a esta Ca;a de l:niversidades. Estudios la Agenda y el Temario. PROBLDIAS ECONO)IICOS DE LAS El Ternario comprende los siguienUNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE tes puntos: Asociación de UniversidaPLANEACION NACIONAL DE LA LA REPUBLICA l\IBXICANA des e Institutos de Enseñanza SupeENSEÑANZA SUPERIOR rior de la República )lexicana. Sus fines Y sus Estatutos; Organismos InCon principal atención se trató lo teruniversitarios Internacionales; PlaEn relación con la plancación nacional de la Enseñanza Superior se relativo a los problemas económicos neación Nacional de la Enseñanza Superior; Unificación de los Sistemas aprobó un plan que contiene los si- de los centros de estudios. Se acordó pedir al Gobierno Federal Administrativos, Académicos y Docenguientes puntos: I.-11e~ios para impartir la ense- la aplicación del 6% de los ingresos tes de las Instituciones de Enseñanza federales para las "Cniversidades e Ins- Superior; Problemas Económicos de ñanza. las Universidades e Institutos de la II.-Programas de las materias que titutos de Enseñanza Superior. IJe la Universidad República ~lexicana; Estudio en )lesa Redonda del Problema del Bachillerato como preparación para una Reunión Nacional; Problemas de la Coordinación de la Investigación Científica en las Universidades e Institutos de la República 1Iexicana y Revisión de Conclusiones y Acuerdos no ejecutados, de Asambleas anteriores. Simultáneamente a esta Reunión se celebraron adjetivos culturales tales como el desarrollo de un Ciclo de Conferencias a cargo de algunos de los señores Rectores asistentes. El titular de la Universidad de Nuevo León, entre otros, sustentó una sobre Problemas Filosóficos. Asimismo, tuvo lugar la Exposición Editorial de las Universidades, en la que esta Casa de Estudios presentó en encuadernación especial todo lo editado desde el extinto Consejo de Cultura Superior hasta la fecha. Ha aparecido también el primer número de "Excelsior Universitario" periódico informativo, literario y grá~ fico. PRENSA ESTl:DIANTIL El día veinte del presente mes apareció el tercer número del periódico mensual El Bachiller, editado por la Sociedad de Alumnos de la Escuela Diurna de Bachilleres. Puede apreciarse en esta nueva entrega periodística una notable mejora en la calidad del noticiario, en la selección del material gráfico de información y en el formato de la novel publicación estudiantil. SESIONES CINEMATOGRAFICAS Hebdomadariamente, los días miércoles, la Dirección de la Facultad de Ingeniería ha estado presentando en el Aula ~fagna universitaria sesiones cinematográficas en que se exhiben films documentales sobre temas científicos de Ingeniería, obras sanitarias, progreso industrial y agrícola. Este estimable servicio ha sido dispensado por la Misión Consular norteamericana acreditada en Monterrey, cuya oficina se ha distinguido por la atención que prodiga a la Universidad en algunos servicios que se han requerido en esta Institución. BIBLIOTECA CONMEMORATIVA DE COLON E s t a prestigiosa Institución, integrante de la Unión Panamericana (Organización de los Estados Americanos) ha donado a nuestra Biblioteca universitaria una valiosa suma de obras seleccionadas por la Universidad, que están siendo distribuidas, a juicio de la Institución donante, a las Entidades de cultura de la América Latina Y que corresponden al Fondo de Du: plicados ele que dispone la conmemorativa de Colón y que significan un valioso aporte del pensamiento científico y literario de América. La Srita. :\Iarietta Daniels, Bibliotecaria interina ha comunicado lo antecedente a la "Cniversiclad en nota fechada el 13 de los corrientes. . VACACIONES DE PRnfAVERA Cumpliendo con lo estipulado en el Calendario de la UniYersidad, el personal de Funcionarios, )Iaestros y alumnos de esta Casa de Estudios di~frularán de sus vacaciones de primaYera del 1o. al 1O del próximo abril, con excepción de los Cursos preparatorios de la Facultad de Filosofía y Letras, ya que acaban de iniciarse y, por otro concepto, la suma de conocimientos destinados a ser impartidos durante el semestre preparatorio requiere un ritmo intenso de trabajo docente que quedará concluido el 31 de agosto próximo. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 3, Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014693 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Andrés Bello Baltasar Castiglione Editoriales Facultad de Filosofía y Letras José Enrique Rodó Libros Universidad Valores https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17292/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._2_0002014693ocr.pdf b6be981cd90ed52ffe2fbe59ef28c9b9 PDF Text Text Capilla A lfonsina ,. Biblioteca Universitaria .. DRGANO MENSUAL· IJE LA UNIVERSIIJAIJ IJE NUEVO LEDN Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L.i el 29 de Abril de 1944 D.A.S.U. AÑOVII NUM. 2 FEBRERO DE 1950 { J/-umaniJaJej UNifflSITMIO . ·Recordando· a IJescartes Genaro SALINAS QUIROGA. A propósito de humanismo, aludido en las breves líneas de nuestra nota anterior, vale la pena rectificar conceptos que, si no erróneos del todo, pueden inducir sin embargo a confusión. El concepto de Humanidades en que se finca aquél co• rresponde a un conjunto determinado de estudios: linguistica, Artes y Filosofía. En general, todas las disciplinas que tienen por objeto el hombre en sus diversas expresiones de cultura, entre las cuales ocupan un lugar preferente las mismas Ciencias. uARMAS Y LETRAS" se honra en recordar, a tres siglos de distancia. de su muerte, ocurrida el 11 de Febrero de 1650, a uno de los genios más grandes que ha producido el universo: Renato Descartes. Maestro entre maestros, mate• mático y geómetra de primerísimo orden, fué príncipe del pensamiento que no admite Rey. Para encontrar un filósofo de sus quilates -enseñaba Antonio Caso en sus cátedras inolvidables- habría que acudir a Sócrates y a Kant, al fun• dador de la Etica y al creador de la Epistemología. Fué gloria epónima de Francia y del siglo XVII, el que es conocido con el nombre de siglo de Descartes. Su padre fué consejero del Parlamento francés : él lo sería de la humanidad, porque su voz r esonaría para siempre Pasa a la Pág. 8 No obstante ello, humanismo es algo más que ese con• tenido de estudios determinado por la naturaleza del saber que se persigue. Podrán tener éstos por objeto el hombre y, pese a sus materiales, llevar el peso de la letra muerta. Lo que se pretende significar es respeto y cooperación en la tarea de edificar el hombre. No hay, ni puede haber verdadera educación sin humanismo, haya o nó Humanidades en las materias de enseñanza. Enderezar la naturaleza humana hacia formas de vida privada y común, en que se depuren las tendencias biológicas, se haga más útil, sabia y bella la existencia, ciñe el propósito del auténtico humanismo. Se puede traducir en la más modesta de las tareas, por una actitud comprensiva, de lealtad y estímulo en la tarea común de vivir. Descansa en la convicción de que no hay vida en que no se encuentre com• prometido de cierta manera esencial y entrañable, el valor total del sér humano. , Puede y debe haber humanismo en la enseñanza científica, un puro y desinteresado amor a la sabiduría que pene• tre a través de los tecnicismos al nucleo de todo conocimiento, a su raíz en la conciencia humana. Tiene que haberlo en una Universidad en que, desde su forma social, el material de sus disciplinas, la sustancia de su autoridad y el privilegio de su ser, resumen apoyo, comprensión y respeto al hombre. Particularmente, la de Nuevo León reconoce su origen humanístico, a través de la figura del Dr. José Eleuterio Gon• zález, de cuyo nacimiento se celebra en este mes otro aniversario más. En este espíritu se finca la base y, a la vez, el pro• pósito que corona el edificio universitario. Renato Descarces �Doctor José Eleuterio González (1813-1888) DATOS BIBLIOGRAFICOS E. Agurre Pequeño. Encargado de la Sección de Investigaciones Históricas en relación con las Ciencias Médicas y_ Biológicas del Edo. l. de l. C. de la U. de N. l.. Con el nombre de Obras Completas del Dr. José Eleute, rio González, fueron compiladas algunas de ellas y editadas en cuatro tomos por el "Periódico Oficial" local (1885-1889) -H. Dávila, publicación oficial- y en el de "La India" (1901) • H. Maldonado. Otras publicaciones con&Stentes en opúsculos, monogra• fías y libros fueron reproducidos ya en parte o ya en su to• talidad, en revistas históricas, médicas o científicas de la Capital de la República, como México a Través de lo~ Siglos, La Gaceta Médica, La Naturaleza, El Estudio, Bolean de Geo• grafía y Estadística, Medicina y tantas más. En la actualidad, las publicaciones del Dr. González están desafortunadamente agotadas y sólo con no pocas dificultades puede ser consultada una que otra en archivos, bibliotecas públicas o privadas Y ~n particular en l_a Biblioteca de la Escuela de Medicina, en el Museo Histórico que tuve el privilegio de confeccionar con la colaboración y el auxilio de varias personas que supieron interpretar tan justificado propósito. . Por mi parte, allí he depositado varios originales manuscritos de Gonzalitos, entre ellos el Manualito de Raíces Griegas que en 1910 el Dr. Dn. Rafael Garza Cantú consideraba como perdido. Desde hace algunos años, con no pocos esfuerzos he logrado reunir no sólo las publicaciones completas del Dr. J. Eleuterio González, sino que be j tenido la fortuna de encontrar alguno que otro documento manuscrito, inédito, de inapreciable valor histórico. Todo este, material bibliográfico está a la disposición de quien lo solicite, en el archivo de la Sección de Investigaciones Históricas en relación con las Ciencias Médicas y Biológicas del Instituto a mi cargo. Es por ésto que apro,•echo la oportunidad que me brinda este magnifico periódico de difusión cultural: Armas y Letras, Organo Mensual de In Cniversidad de Nuevo León, para insertar en sus páginas el índice de las obras mencionadas, el que, a manera de fichero bibliográfico, venga por lo menos a servir de inmediata fuente de información. En esta forma desde el estudiante basta el investigador, el adolescente. el adulto, el ciudadano, el gobernante, el pedagogo, el jurisconsulto, el literato el historiador, el farmacéutico, el médico y en particular el naturalista. han' de encontrar en todas ellas, el consejo sabio, que a manera de tónico de la voluntad (como dijera Caja!) aparejado al dato original, al juicio critico, al concepto científico vienen a constituir un verdadero tesoro intelectual, inspirado en la ciencia sublime, en la humanidad que sufre Y en el acendrado amor a la Patria. HISTO!UA DE AMERICA. PROFESOR FELIPE ARELLA:-1O. - EDICIONES "COL!", MEXICO, 1950. CONTENIDO DEL TOMO l. DE LAS OBRAS COMPLETAS DEI. DR. J. ELEIJTERIO GONZALEZ Colección de Discursos del doctor José Eleuterio González, sobre Instrucción Pública y otros opúsculos del mismo autor. Edición del "Periódico Oficial", 1885 Prólogo de ''I.a India". H. Maldonado . .... . ................ pp. 5-9 Discurso pronunciado por el C. Dr. José Eleuterio González, en la solemne distribución de premios, hecha entre los alumnos del Colegio Civil de Monterrey, en la noche del 31 de Agosto de 1861 ........................ · ....... · · · · · · · · .... · · · · pp. 11-32 Himno cantado en la solemne distribución de premios, el año de 1862 . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . . .. .. . pp. 33-35 Discurso pronunciado en la solemne distribución de premios, que se hizo entre los alumnos del Colegio Civil de Monterrey, la noche del 30 de Agosto de 1862 .................. • • .... pp. 36-47 A los alumnos del Colegio Civil de Monterrey. La Sabiduría. Oda. Leida por su autor la noche del 30 de Agosto, en el Teatro Progreso ............ . ......... . .... . ...... • • • • • • .. • • PP• 48-54 Discurso pronunciado por el C. Dr. José Eleuterio González, en la solemne distribución de premios, que se hizo entre los alumnos del Colegio Civil de Monterrey, la noche del 31 de Agosto de 1863 . ...................................... . .. pp. 55-79 Informe rendido por el C. Dr. José Eleuterio González, Director del Colegio Civil, en la solemne distribución de premios del año de 1867 ........................ • • • . • • .. • • .. • .. : • • •: PP· 80-89 Informe rendido por el C. Dr. González, Director del Coleg10 Civil de Monterrey en la distribución de premios del año de 1868 pp. 90-93 Alocución dirigida á los alumnos del Colegio Civil de Monterrey en Ja distribución de premios del mismo año de 1868 • • • .... PP• 94-103 Discurso leído por el ciudadano Dr. José Eleuterio González en ta solemne distribución de premios del Colegio Civil de la ciudad de Monterrey, verificada en la noche del 29 de Agosto de 1869 ............. . ................................... pp. 104-120 Discurso pronunciado por el Dr. José Eleuter~o ~onz~.lez, Director del Colegio Civil de Monterrey en la d1stribuc1on de premios del mismo colegio, el dia 28 de Agosto de 1870 ....... pp. 121-143 Discurso pronunciado por el Dr. José Eleute~io ~o_nzálcz en la solemne distribución de premios del Colegio C1v1l de Monterrey, verificada el día 27 de Agosto de 18il ......... •. • . •... • pp. 144-164 Discurso leido por el Dr. José Eleuterio Gonzálcz en la distribución de premios que se hizo en el Colegio Civil de ~fonterrey, el dia 30 de Agosto de 1874 ................ • ... • • • • • • • • •. • • ¡,p. 165-180 Discurso pronunciado el 16 de Septiembre de 1874, por el crndadano Dr. José Eleuterio González .... •. • •. • • • • • • • · · • • • · · JJp . 181-203 Discurso pronunciado por el ciudadano Dr. José Eleuterio ~on: zález, Director del Colegio Civil ele Mon\errey en la cl1stri bución ele premios del mismo colegio el dia 26 de Agosto de 1875 .............................................. w. 2~n El 15 y 16 de Septiembre. (Articulo llis~órico) .... : : ... • .. • • • JJp. 223-254 Discurso que el C. Dr. ,J. Eleuterio Gonzalcz pronuncio, ~n la solemne distribución de premios que hizo el R. Ayuntamiento de Monterrey entre los alumnos más apro~echados de sus escuelas Ja tarde del día 29 de Agosto del ano 1880 .... • • • • • • • • • PP• 255-269 Infor;nc que el Director de la Escuela de ~lcdicina de Monteri;Y leyó, en el Hospital Civil la tarde del dia 26 de Jumo de 1818, antes de Ja lectura de calificaciones de los alumnos exallllpp. 270-275 nados .... • • • • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · - · · · · · pp. 276-297 La Fiesta del 16 ele Septiembre ..... .. • • ...... · · · · ...... · · • · · Algo sobre la Independencia de M?xico .. : ... • • • • • • • • • · · · · · · · pp. 298-322 Apéndice que debe agregarse al 1 orno Pruuero ..... • • • • • • • • · pp. 323-324 La Bandera Nacional Mexicana ....... • . • • , • • •; • • · · · ·: · · · · · · pp. 325-335 Alocución del doctor José Eleutcrio González. Leida fm ele la velada Artístico-Literaria, que en honra suya fue celebrada en el Teatro del Progreso de la ciudad de llonterrey, la noche 3 -348 del día 19 de Enero de 1884 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · pp. 3;~-356 . e .•.•.. . ............................................. pp. ¡ nd IC .ª' co:-.TENIDO DE LA la. PARTE DEL TOllO u. DE LAS_OBRAS CO,IPLETAS DEL DH. J. ELEUTER!O GONZALEZ Colección de Noticias Y Documentos para la Historia del Estad~ de Nu.evo León recogidas y ordenadas de manera que formen una relac10n seguida. Segu~da edición corregida y aumentada con otros documentos, por el autor. Cuatro Palabras. H. Maldonado . • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · pp. ...... pp. Prólogo .......... • • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Pasa a la Pág. 5 Relieve del doctor José Eleuterio González. - Obra de .41fonso Reyes A. Página 2 - ILIIBlROS Árma4 'I cÍ,lraJ ~-~ 2 ,- la historia de América, no lo bagamos con el simple deseo de saber por saber, sino con el fin de aprovechar las experiencias de nuestros antepasados y dirigir nuestros pasos, con menos tropiezos, por el camino del progreso y hacia ]a elevación en todos sentidos." Sinteticemos para concluir: la claridad de exposición, fruto de un maduro esfuerzo dedi cado a la enseñanza· imparcialidad en el juicio, hasta don~ de lo permite el hecho de referirse a cuestiones históricas, todavía algunas de ellas demasiado vivas y ardientes para que se las pueda observar con la misma indiferencia y tranQuilidad con c¡ue se estud \an las de Grecia, por ejemplo. Son e1Jas, virtudes que contribuyen a hacer que el libro del Profesor Felipe Arellano cumpla con su finalidad hacia la jm·cntud estudiosa de la delirada escuela primaria: coopt•rar a la enseñanza de la historia. ll. M. G. LA t;:,;JVERSIDAD DE NUEVO L'n volumen pulcro y bien presentado dentro del lipo del libro escolar que se destina a la Primera Ensefianza, ésle del Profesor Felipe Arellano. Altamente pedagógico, ya que ]ogra con l'xito exponer con claridad v concisión las lineas fundamentale~ que clomfoan la Historia de los pueblos de America. Altamente pedagógico, ya que logra con éxito exponer con claridad y concisión las líneas fundamentales que dominan 1a Historia de los pueblos de América. Logra en parte evadir el error en que caen muchos de los manuales de Historia destinados a la Primera Enscñanza. Nos referimos a el atiborramiento de datos (fechas, nombres, suct•sos minuciosos, etc.) que obligan al alumno a reulizar un esfuerzo inútil de memorización y destinan a su inteligcnrüi a perderse sin guia seguro en el mar sin límites de datos sin mas conexión interna que la cronológica, cosa que nunca, o casi nunca, puede bastar por si sola para darnos el encadenamiento lógico, genético y humano de muchos acontecimientos históricos. f Sugiere meridianamente al alumno este libro del Profesor ArcBano, y es uno ele sus principales aciertos, que el sahcr histórico no es un bagaje inútil ~ de lujo, sino es, ante todo, el mananhal de donde nutren su vida aquellos pueblos que tienen una personalidad propia y que estén dispuestos, a pesar de todas sus vicisitudes históricas, a continuar siendo ellos ejemplo vivo en las altas virtudes civilizadoras, mediante la renovación interna de sus propios recursos vitales. Esta es la impresión que deja en el ánimo del lector la pequeña gran obra del Profesor Arellano, y con más simples Y sencHlas palabras Jo afirma cat_egórica mcnte el autor en su prólogo: ''Al asistir a esta representación del drama de una parte del mundo, que es LEO:\' in\'ita a las personas postgraduadas en el Bachillerato ~Iagisterio o Profesiones Libe1'.ales a in.-;rribirse c-n los Cursos Pre~ pa~atorios de Humanidades, que s~ imparten ~orno condición preYJa para el ingreso definitivo a la Facultad de Letras v Ciencias que se iniciará a partir del pri~ mero de sc-ptiembre próximo. Los Cursos Preparatorios abarcan un ciclo semestral, del primero de marzo actual al 31 de agosto venidero, en cuya fecha se conocerá el resultado del Examen _f~n~I y de admisión, que perm11Ira la legal admisión del alumno a la mencionada Facultad. In~cialmente se ponen en vigencia tre~ Cursos obligatorios y dos optahvos, Los. obligatorios son: ftnego, J• rances e lntroduccióll al Estudio de la Lengua Espcmola; y los optativos, Historia de la Filosofía y Lengua y Literalurn Latinas. Estadística Universitaria RELACION NUMERICA DE TODOS 11ELACION NUMERICA DE TODOS LOS ALUM:-IOS MATRICULADOS EN LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN LA IJNIVERSIDAD CON EXPRESION LA lJNIVERSlDAD CON EXPRESION DE LOS LUGARES DE DONDE PRO- DE LOS LCGARES DE DONDE PRO- CEDEN DENTRO DE LA REPUBLICA CEDEN DE LOS PAISES EXTRAN- MEXICANA JEROS Aguascalientcs 15 Argentina 2 Baja California 4 Colombia 1 Campeche 1 Costa Rica 2 Espafia 4 1 Honduras 4 Chihuahua 29 Nicaragua 1 Distrito Federal 91 Panamá 1 Durango 48 Puerto Rico 2 Guanajuato 30 Santiago ele Chile 1 Arizona 1 California 6 Coahuila 507 Chiapas Guerrero 7 Hidalgo 2 Jalisco 18 México 1 Colorado 2 ~tichoacán 8 Chicago 1 llorelos 1 Dakota 1 Xayarit 3 Georgia 1 8 Nuevo León 2,747 Illinois Oaxaca 1 Indiana 2 Puebla 8 Michigan 4 6 Minnesota 1 113 Missisippi 2 Querétaro San Luis Potosi ' Sonora 5 / Sinaloa Texas 71 4 Tamaulipas 118 439 Vcracruz 53 Yucatán 4 Zacatecas 37 4,183 HELAC!ON NIJllERICA DE TODOS LOS ALV~INOS MATRICULADOS EN LA UNlVEHSIDAD CON EXPRESION SEPARADA DE HOMBRES Y MUJERES CURIUCIJLUM . Griego, Lic. r,uis Astey, 2 lecc10nes semanarias, de las 21 a 1as 22 horas, los lunes y jue,·es. RELAC!ON N U ME RICA DE I.OS ALCMNOS MATRICULADOS EN LA Ull!VEHSIDAD CON EXPHESION DE . Francés, Lic. Fernando )Iarty barzafox, 2 lecciones semanarias de las 20 :30 a las 21 :30, los mar'. tes y viernes. lnlroducrión al Estudio de la Lengua Espariola, Prof. Francisco M. Zertuche, (por determinar el horario). Historia de la Filosofía Lic. Bcrnardino Olivares de la ·forre 2 lecciones semanarias, miérco: les, a las 21 horas y sábados a las 17. · Lengua y Literatura Latina, Dr. Federico l'ribe, 2 lecciones semanarias, (por determinar el 110rario). Las inscripciones pueden celebrarse hasta el 31 del presente mes, diariamente, de las 20 a las 21 horas. en el edificio de la Escuela Diurna de Bachilleres en Ja Secretaria de los Cursos. ' La inscripción v la enseñanza son gratuitas en Cste primer semestre. LOS PORCENTAJES SEGUN EL LUGAR DE DONDE PROCEDEN Nuevo Let'>n 61.38% Coahuila 12.59" Tamaulipas 11.00" San Luis Potosi 2.80" Distrito Federal 2.26 " Veracruz 1.31" Durango 1.19" Zacatccas 0.91 " Guanajuato 0.74" Chihuahua o. 72 " Jalisco 0.44 " Aguase alientes 0.37 " Hesto de la República 1.39 " Del extranjero 2.90 " 100.00% Hombres Mujeres Total Facultad de Medicina Fac. de Derecho y C. Sociales Fac. de Ingeniería Civil Ese. de Ingeniería Mecánica Far. ele Odontologfá Fac. de Arquitectura Fac. de Ciencias Qui mitas Ese. de Bachilleres Ese. Noct. de Bachilleres Ese. lnd. Alvaro Obregón (Dinrna) Ese. lncl. Alvaro Obregón (Noct.) Ese. lnd. Fem. Pablo Livas Ese. de Enfermería Ese. de Obstetricia Ese. de )lúsica Totales GHAN TOTAL 750 109 869 265 13 278 253 1 254 20 57 48 26 20 83 48 154 447 85 87 239 534 195 30 225 389 389 278 278 89 637 74 57 109 637 74 57 198 2,955 1,228 4,183 4,183 En estos datos se incluyen todas las matriculas registradas hasta el 31 de enero de mil novecientos cincuenta. �DE LA UNIVERSIDAD VI A:Sl\'EHSAIUO DE AlnIAS Y LETHAS Con el propósito de conmemorar C'1 sexto aniversario del Boletín mensual "Armas y Letras", fundado el 31 de enero de 1944 por el licenciado Raúl Rangel Frias, entonces Jefe del Departamento de Acción Social l'niversitaria bajo el rectorado del doctor Enrique C. Livas, un numeroso grupo de funcionarios, maestros y alumnos de la l:niversidad, amigos y beneficiarios de dicha publicación, se reunieron el dos del presente mes en un restarán de esta ciudad, en cuyo convivio peroraron cncomiásticamcnle el cx-Hcctor L.ivas, el Hcenciado Alfredo ele la Torre, ex-Oficial )layar ele la Vniversidad, el doctor Osear de la Fúente y el profesor Francisco M. Zertuchc; y agradeciendo las muestras de simpatía que se dispensaron a los fundadores, habló el licenciado Hangel Frías, actual Rector universitario. De consuno a este acto se publicaron en el convivio los textos de los mensajes telegráficos enviados desde la ciudad de ~léxico por el doctor Alfonso Reyes, Director de El Colegio de México, y del doctor Raimundo Lida, Director del Centro de Estudios Literarios de dicha lnstitución y Secretario de la Nueva Revista de Filologia Hispánica. LAUREADO El estudiante Adrián Y,iñcz Martíncz, alumno sobresaliente de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de esta Casa de Estudios, fué laureado en la ciudad de México, durante el Certamen Nacional de Oratoria convocado por el Partido Revolucionario Institucional. La recompensa consistió en cinco mil pesos en met{,lico, brindándose al laureado, como consecuencia del triunfo, lodo género ele homenajes. en los c¡uc recibió los parabienes del señor Presidente de la República, Ministros, Gobernadores, funcionarios intelectuales, Maestros y alumnos de la metrópoli. En esta ciudad fué recibido apoteósicamente en ]a terminal ferrocarrilera por numeroso grupo de universitarios, celebrándose después un brillante tributo de admiración en el gimnasio del partido politico aludido, en el que hi~ieron uso de la palabra los funcionarios de ese Instituto. Posteriormente en Ja Cniversidad se reiteró el acto cclebraticio, en que se dejó oir la palabra estimuladora del Rector y de otros oradores. Geometría Descriptiva, Primer Año: Primitivo Villarreal. Taller ele Arquitectura, Segundo Allo: Primitivo Villarreal, Juan V. Padilla y )lanuel Huiz Esparza. Dibujo riel Natural, Segundo Año: Eduardo S:\ncbez Saldaña. ~lodclado, Primer Año: José Sánchez. Estereotomia: Gerardo F. de León Torres y Eduardo Súnchez Saldaña. Historia de Ja Arquitectura, Segundo Año: Gerardo F. ele León Torres. TEATHO EXPEHL\IENTAL l":SIVEHSlT ARIO En las postrimerías del mes en curso, se inició bajo la dirección del profesor Anastasio \'illegas, de la Escuela Dram{1tica de Chihuahua, promotor de Teatro de la S. E. P, y discipulo del Animador de arte dramático japonés Sckisano, la cnse1lanza y adiestramiento del Teatro Experimental Universitario de la l'nil'ersiclad. El programa comprende el aprendizaje de Técnica escénica, Dicción, Interpretación, Improvisación, Pantomima e Historia del Teatro, con miras a crear en forma definitiva esta actividad cultural universitaria. Se ha decidido afrontar la tarea de escenificar tres obras del escritor español Alejandro Casona, para presentarlas durante el desarrollo de la Quinta Anualidad de la Escuela de Verano d,• esta Casa ele Estudios, que se verificará del 1i ele julio al 31 ele agosto próx.imos. fueron satisfac torios para los organizadores quienes cuentan ya con medios materiales para 1a realización de sus iniciatiYas culturales. crnsos DE HUMANIDADES En los últimos días del presente mes se abrió la inscripción para la Sección de Letras de los Cursos preparatorios de Humanidades, posible base para una futura Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras, habiéndose registrado cincuenta inscripciones entre BachiHeres, :Maestros de Instrucción Primaria y Profesionistas diversos. Se desarrollar,in a partir del primero de marzo tres Cursos obligatorios: Lengua y Literatura Griegas, Lengua y Literatura Francesas e Introducción al Estudio ele la Lengua Española; y cuatro optativos: Historia del Arte, Historia de la Filosofía, Lengua y Literatura Latinas y Literatura ~fexicana. El Profesorado titular ha sido designado en las siguientes personas: licenciado Luis Astey, licenciado Fernando :\farty Garzafox y profesor Francisco ~l. Zcrtuche, para los Cursos de obligatoriedad; licenciado Bernardino Olivares de la Torre y profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea. I..a Universidad invitará también a los distinguidos intelectuales Sra. Adriana García Roel, novelista laureada con el Premio Nacional de Literatura Lanz Duret, por su obra "El Hombre de Borro" y Dr. Federico Cribe, ele la Facultad de Filosofía y Letras de la U.N.A.M. DHIISION Con fecha veintitrés de djcicmbre del próximo pasado año dimitió a la Dirección de 1a Escuela Diurna de Bachilleres por causas de exceso de trabajo profesional el señor licenciado Bernardo L. Flores, hijo del antiguo Colegio Civil del Estado, habiéndose aceptado su dimisión con fecha veinticuatro del presente. El licenciado Flores figuró como Director del plantel durante siete años, de 1943, a la fecha. TEHNA PHE:SSA ESTl"DIA:STIL )IAESTROS AUXILL\.HES En lu última junta del Consejo Univer.Sitario se formuló la terna para Jefe del Departamento de Acción Social Cniversitaria, que Ja integraron los seriores licenciados Fidcncio de la Fuente Oliveros, Armando Garcia G:1mez y Bernardino Oliveros de la Torre. Tomada en cuenta esta proposición por el Gobierno del Estado, deber{¡ el mismo seleccionar al titular ele la entidad vacante, acéfala desde la dimisión del se,lor profesor Francisco lf. 7.l'rtuche, Secretario en funciolll'S de Director, presentada con fecha treinta y uno de diciembre del año pasado. El día 15 del mes actual apareció ]a Con el propósito de estimular la YOcación y el espíritu unh·ersitario en los más aventajados alumnos de la Facultad ele Arquitectura, la Dirección de h1 Escuela promo,•ió ante las autoridades rectorales el nombramiento de Maestros auxiliares, en la persona de los alumnos distinguidos, para la profesión de algunas Cátedras del primero y segundo año de la Facultad, distinciones c¡uc fueron otorgadas por el señor Rector, a los siguientes alumnos: Taller de Arquitectura, Primer Año: Efrén Orcló1iez, José A. Sánchez Y Osear Torres. Métodos Generales ele Dibujo, Primer Año: Primitivo Villarreal. José Víctor de la Garza y Osear R. Santos. Dibujo del Natural, Primer Año: Efrén Ordóñez y Eduardo Sánchez Salclaña. Historia de la Arquitectura, Primer Año: Gerardo F. ele León Torres. segunda ('nlrega del periódico estudiantil "El Bachiller", editado por la Sociedad ele Alumnos ele la Escuela Diurna dC' Bachilleres. Hizo su apariciún. asimismo, el primer número de un periódico debido a la iniciativa del alumnado ele la Facultad de Ingenieria, ''El Jngcniero", y verá la luz próximamente otra publicación de 1os :1lumnos de Bachilleres, "Excelsior l"nivcrsitario· 1 • CELEBHACIO:S ESTl'DIANTIL El diez del corriente mes el alumnado ,le la Facultad de Ingeniería celebró un regocijado Baile Anual en la pista del edificio Terpsícore, a cuya cita <lió positivo realce la presentación dl' aplaudidos artistas nacionales de la racliocli(usión, cantantes y excéntricos. invitados expresamente de 1a metrópoli. Los resultados pecuniarios CO:S\'IVIO ~IE:SSL'AL El viernes veinticuatro del presl'nte se reunieron en un restarán de la localidad los funcionarios, Direcotrcs dr Escuelas y Facultades y ,Jefes ele Departamento de la 1·niversidad en la comida mensual ordinaria que se ha estad o rt•lebrando sistemáticamente con el fin de enlazar en un umbientr extraoficial las actiYidades de la l"ni• ,·ersiclad, discutiendo los problema~ diYersos que grayitan sobre 1a vida uni,·ersitaria. ANI\'EHSAHIO El día ,·einte del mes en curso, fuC recordada la figura de) Benemérito )laestro Doctor José Eleuterio Gonzillez, fundador de la Escuela de Medicina de Xue\'o León, hombre de ciencia, filúntropo e historiador, <le quien por primera \'CZ se publica en la presente entrega de Al'mas y Letras la bibliografía completa, trabajo de ínvcstigación que se debe al Dr. Eduardo Aguirre Pec¡ueño, actual Director del Instituto de lnl'estigaciones Cientificas. El acto memorativo, realizado por iniciativa del investigador Aguirre Pequeño, fué cl'lcbrado al pie de la estatua que guarda sus ilustres despojos, erigida al Benemérito por la gratitud nue\'0leonesa. depositándose allí un sentido testimonio floral por el Personal Directivo y de administración del Instituto, que monte> guardia en el mausoleo estatuario del egregio mentor. Dr. José Eleuterio González l'iene <le In Pág. 2 Del Estado en Genernl ..... . .. ... ...... .. .........•........ pp. 13-56 Capitulo I. Origen de )lonterrey y sus pobladores ............ pp. 56-77 Capitulo II. Gobierno ele ~tontemayor .. .. ... .. .... . ......... pp. 7i-83 Capitulo UI. Gobierno de Za\'ala ............................ pp. 83-164 Capitulo IY. Guerra intestina de los indios, después de la muerte de Zavala ............................................... pp. 164-182 Capitulo V. Formación de ~Iontemorclos. Continuación ele la gncrra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pp. 183-190 Capitulo \'I. Fundación de Linares .......................... pp. 190-197 Capitulo \'11. El Lic. Barbaclillo desempeña muy bien sus dos comisiones ........... . .................................... pp. 197-212 Capitulo VIII. Nuevos desórdenes. Gobierno del Licenciado Barbadillo ................................................. pp. 212-217 Capitulo IX. Colonia ele Nuevo Santander. Ladrón de Guevara, comisionado del Juez pril'ativo de tierras y aguas .......... pp. 217-238 Capitulo X. Villa ele San Juan de Horcasilas. Bonanza de la !gua. na. Traslación de Cadereita. Visita del Gobernador Vida! de Lorca. Compañias presidiales . .. . . .... .. ........... .. .... pp. 239-288 Capitulo XI. Erección del Obispado de Linares ........ ... ... pp. 288-302 Capitulo XII. La Comandancia General de las Provincias internas. Informes de \'ahamondc ............................ pp. 302-327 Capitulo XIII. Informe del Doctor Candamo . .. .......... . ... pp. 327-345 Capitulo XIV. El tercer Obispo. Otras mejoras ................ pp. 346-350 Capítulo XV. Informe y catálogo de noticias escritas por Don Simón de Herrera .. .. ......... . ....... . ..... ........ ... . pp. 350-374 Capítulo XVI. El cuarto Obispo de Linares. Estado de las provincias internas al estallar la guerra de independencia pp. 374-376 Fin de la primera parle. GESTIONES A fo.icialiva del Personal Directivo y Docente y del alumnado de la Facultad de Ciencias Químicas ele la Unin·rsictad. se ha estado insistiendo para que el Profesor )lanuel Rangel Quimico técnico de dicha Facultad, que ahora presta servicios magisteriales en la ciudad de ,téxico, reingrese a la l'niversiclad, dados su gran cariño a la cultura, su dinamismo y eficiencia profesional, a cuya realización sería posible darle la misión ele encargarle la reYisión de las Tesis profesionales ele dicho plantel, y otras actividades concordes a su pericia en estas ramas de la Técnica. CONTENIDO DE LA 2a. PARTE DEL TOMO II. DE LAS OBRAS DEL DH. J. ELEUTHIO GONZALEZ - UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Haúl Hangel Frias 1 Secretario l Prof. Antonio ~loreno Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco :\1. Zertucbe ARMAS Y LETRAS Boletín Mensual de la Universidad de Nuevo León INDICADOR: Redactores Francisco :M. Zertuche Antonio )l. Elizondo Jr. r.arlos \'illegas Guillermo Cerda G. Alfonso Heyes Aurrecoechea Genaro Salinas Quiroga Director Lic. Haúl Hangel Frias oncinas Wi1shington y Colegio Civil MOllTERHEY, N. L. MEXICO COXTJ:St;ACION DEL CONTE:SIDO DEL TOMO III DE LAS OBRAS COMPLETAS DEL DH. J. ELEUTEHIO GONZALEZ Apuntes para la Historia Eclesiástica de las Provincias que formaron el Obispado de Lin:ircs, desde su primer origen hasta que se fijó definitivamente la Silla Episcopal en Monterrey, recogidos y ordenados por José Eleuterio González. Edición Oficial. )!onterey. Prólogo ... ... ...... ....... .. _............................. pp. 229-232 l. Origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . pp. 233-245 IJ. Progresos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pp. 245-256 111. Coahuila ..................... .... .......... . .......... pp. 256-269 RElNA ESTUDIANTIL El alumnado de la Escuela Diurna de Bachilleres, a promoción del perióclico estudiantil "El BachUler", ha iniciado el certamen anual para la elección ele la Reina de la Simpatía ele la Escuela. En el palenque de este torneo juvenil figuran como candidatos agraciadas alnmnas del plantel. X.XI. Colonización de Tamaulipas y mejoras herhas en el Xuevo Hcyno dr León ................... .. ................. . pp. 105-108 XXII. Desde el Gobierno de D. Joaquín ele )lier l' :Soriega hasta la venida de D. Jlanuel de Santamaria ................... . pp. 108-111 XXlll. Sucesos en el Gobierno de D. Simón Herrera. Fundación ele llarin .............................................. . pp. 111-130 XXI\'. Documentos sobre los sucesos del año de 1811 ........ . pp. 130-136 XXV. Desde la prisión de Santamaría hasta que se juró la indcpcndencía. Carta de D. Angel Gutiérrez . .... .. ......... . p¡J. 136-140 XXVI. Hinerarios del Estado de Nuevo León de Sur á ¡\'orle y de Poniente ú Oriente .................................. . p¡,. 140-142 XXVJI. Cambios y alteraciones ele los nombres ele los pueblos del Estado de Nucvo-1.eón .. . ............... . ........... . pp. 142-156 XX\'111. Lista de los Gobernadores qnc ha tenido :Sucvo-Lcón. Prefacio. J. Eleutcrio Gonz{1lez ........................... . pp. 157-160 Lista ele los Gobernadores que ha habido en :\lontcrrey desclr su primera población hasta la fecha (1583-1885) ........... pp. 161-li4 :Sotas, J. Eleuterio Gonzálcz .............................. pp. 1 i5-201 XXIX. Episodios de la guerra de independencia en la Frontera del :Sorte. l. El Coronel Carrasco ......................... pp. 201-205 2. La familia Carrasco ................................... pp. 206-211 3. El padre Gutiérrez ele Lara ............................ pp. 211-223 Sucesos del tiempo de la guerra de Independencia. Capitulo l. Pretexto que tomaron los insurgentes y los realistas para defender su causa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capitulo II. Primeras noticias. Primeras disposiciones ........ Capitulo !U. Alarmas en la colonia del Nuevo Santander ..... . Carta de Don Antonio Cordero ........................... Capitulo IV. :Suevas alarmas ............................... Capitulo V. Venida del Teniente General Jiménez ............. Capítulo \'J. Prosigue la materia del pasado .....•... , . . ...... Capitulo \'U. Jiménez en )!onterrcy ......................... Capítulo VIII. El traidor Elizonclo .......................... Capitulo IX. La Junta Gobernadora, y sucesos del año de 1813 Capitulo X. El General Arreciando ........................... Capitulo XI. Varios documentos curiosos (conclusión) ....... Indice ............................ .. ..................... lndice ................. . ....... .. ............. . ........... Erratas más notables . ... ...... . ........ . ..... ...... . ..... . pp. 377-383 JJp. 383-404 pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. 405-414 414-441 441-471 471-483 483-495 496-519 519-680 680-715 715-741 743-745 743-745 747-748 CONTENIDO DEL TOMO IlI DE LAS OBRAS CO)IPLETAS DEL DR. J. ELEUTEHIO GONZALEZ Lecciones Orales de Historia de Nuevo León dadas por el Dr. José Eleuterio Gonz;.ilez, a unos amigos suyos en el camino de México. En el afio de 1881. Tomo III. Prólogo. J. Elcutcrio Gonzálcz ............... ..... .•........ pp. J. Principio ele las leyes de Indias .......................... pp. 11. r.omo se descubrió el Xuevo Reyno de León ...... . .. .. ... pp. JIJ. El Capitan Carbajal primer Gobernador del Nuevo Reyno ele León .. . .... - . .. ............................. . ....... pp. l\', Don Diego de )lontema)·or Teniente de Gobernador sigue gobernando la proúncia ......... . ....................... pp. V. Continúa el Gobierno ele )lonlemayor ............ ... ...... pp. VI. Da Montcmayor carta de fundación á llonterrey . . .... . ... pp. VII. Destrucción del AlmadCn y nuevos vecinos del Nuevo Reyno de León . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pp. \'Uf. Justicias mayores del Nuevo Reyno Íle León nombrados por la Heal Audiencia de ~léxico .................... .. ... pp. IX. D. ~lartin ele Zavala Gobernador del :Suevo Reyno de León nombrado por el Hey ....................... ... .......... pp. X. Venida de Zavala y funcladón de Cerrah-o, Cadereita y de otros pueblos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pp. XL Zavala reconquista la pro,·incia de Coahuila .............. pp. XII. Estado de la prO\·ineia del Nuel'O He¡no de León al finalizar el Gobierno ele Zavala .. ... ........................... pp. 3-5 7-8 8-12 12-18 18-21 21-24 24-25 25-26 26-30 30-54 54-70 70-74 74-77 XIIJ. ltucre Zavala y ,•irne dt! Gobernador interino D. León de Alza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................. XI\'. Viene nombrado por el Hey, Gobernador y Juez de residencia O. ~iculás de A1.cárraga .......................... . XV. Desde el Gobierno de D. Domingo de Pruuecla hasta la fundación de Lampazos .................................... . X\'1. Desde el primer Gobierno del General D. Francisco Búez Tre,•iilo hasta el de Jáuregui y l'rrutia ................... . X\'11. Estado de la administración pública en los tiempos de que vamos tratando .................................... . XVIII. Estado ele las obras materiales en el Nuevo Heyno de León en aquellos tiempos ....... . ....................... . XIX. Estado de la riqueza en ese tiempo ................... . XX. Desde el fin del Gobierno de Jáurcgui l' Urrulia basta el del General D. Joaquín de Mier y Noriega ................ . pp. 7i-i9 pp. 80-82 pp. 83-88 pp. 88-91 pp. 91-94 pp. pp. 95-99 99-101 pp. 102-105 IV. El Nuevo Heyno de León en el fin del Siglo XVII y principios del XVIII ............................................... pp. 269-278 V. Tejas ............. .... .. ... ............... ............ . pp. 278-284 VI. Los Jesuitas ...........•................. - ............. pp. 284-292 VII. Atrasos y adelantos ..............•... , . ....•....... . . .. pp. 292-308 VIII. Tamaulipas ....................•.......... _.......... pp. 308-313 IX. Pueblos agregados ....................•................ pp. 313-317 X. Erección del Obispado de Lináres ..............•......... pp. 319-333 XI. La Silla Episcopal en Monterey ............ _........ . ... pp. 333-347 XII. Iglesias ele ~lontcrey. San Francisco ..................... pp. 347-349 La Iglesia Mayor ........................•......••..•.... pp. 349-353 San Francisco Javier ........................•......•.... pp. 353-354 La Capilla de la Purísima ...................•........... pp. 354-356 El O)lispado ............................................. pp. 356-357 El Roble ............ _.................................. pp. 357-358 La Catedral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pp. 358-365 Otras capillas ...... . ........ .. .......................... pp. 365-367 Serie cronológica ele los Obispos de Guadalajara que lo fueron también de Lináres ..................................... pp. 367-368 Séric cronológica de los curas de Monterrey mientras fué curato de Guadalajara ......... . ........................... pp. 368-3i0 Série cronológica de las visitas paslorales hechas por los Obispos de Guadalajara ...................................... pp. 370-3i1 Série cronológica de los Srés. Obispos diocesanos que ha tenido la Iglesia de Lináres .................................. pp. 371-383 Primer cabildo y serie cronológica de los canónigos de la Catedral de Monterrey ................................... pp. 383-388 Série cronológica de los curas de Monterrey desde la separación del Obispado de Guadalajara ........................ pp. 388-3~0 Apéndice al Tomo Tercero. Documento para la Historia de Nuevo León . ....................................... .. ... pp. 391-4i3 Indice .................................................. pp. 475-477 Algunas erratas mas notables ............................ pp. 479. OBRAS CO)IPLETAS DEL DH. J. ELEUTERIO GONZALEZ CO:STE:SIDO DE LA la. PARTE DEL TO)IO IV. Cartas del Doctor Fray Serrnndo Teresa de )lier, al Cronista de Indias Doctor D. Juan Bautista Muñoz, sobre la tradición ele NUESTllA SEÑORA DE Gl'ADALUPE DE ~IEXICO, Escritas desde Burgos, Ciudad de España, a1lo de 1797 Carta 1 ............................. . .. _................. . Carta JI ..•... _.......................................... . Carta 111 .. ........ . ....... . ................ _ ............ . Carla 11' ................................................ . Carta V ..................•...... _ .................... . ... . Carta \'1 .... . ........................................... . Indirr .................... • .. • • • • • • • • • • • · · • · · · · · · · · · · · · · · Erratas m,is notabJes en la primera parte del Tomo lY ....... . pp. 7-26 pp. 2i-i4 pp. 75-117 pp. 118-156 pp. 157-189 pp. 190-241 p. 243 pp. 245-246 CONTENIDO DE LA 2a. PAHTE DEL T011O IV. Cartas del Dr. Fray Ser\'ando Teresa de Mier, (Bajo el seudónimo cll' un americano) años de 1811 y 1812 Carta de un americano, Londres, 11 de Nov. 1811 ........... . Notas interesantes, Nota Primera. Sobre la Conspiración descubierta en Caracas ...................................... . Nota Segunda. Sobre la mediación de Inglaterra ............ . Nota Tercera. Sobre el juramento de fidelidad a Fernando 7o.. Nota Quarta. Sobre los derechos ele España á las Américas .... Nota Quinta. Sobre la esclavitud y racionalidad de los Indios pp. 5-57 pp. 59-60 pp. 60-67 pp. 67-il pp. 71-74 pp. 75-77 �Nota Sexta ................................................ Nota Séptima. Sobre el Comercio libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota Octava. Sobre las protestas de América tocantes á las Cortes actuales ............................................. Nota Nona. Sobre el origen de los Españoles y la mezcla de su sangre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota Décima. Sobre la minoridad de los Indios .............. Nota Undécima. Sobre la Representación á las Cortes del Consulado de México ........................................ Nota Duodécima. Sobre el Código de Indias .................. Nota Décimatercia. Sobre los Exércilos y estado actual de España y América ........................................... Nota Décima quarta. Sobre las Excomuniones y la Inquisición. Fin de la primera carta ....................... . .......... Segunda Carta, etc. Londres, 16 de ~fayo, 1812 ............... Notas interesantes. Nota Primera. Sobre el fuero Eclesiástico. Nota Segunda. Sobre las prohibiciones en América, &c. . . . . . . Nota Tercera. Sobre la autoridad de Casas . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota Quarta. Sobre el Barón de Humboldt en órden á la mita del Perú &c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nota Quinta. Sobre el terremoto de Caracas .................. Nota Sexta. Sobre la ilegitimidad de la primera Regencia, y del Congreso de España ..................................... Nota Séptima. Sobre el folleto. Quexas de los Americanos ...... Nota Octava. Sobre el estado actual de la América y la Europa, é imposibilidad en aquella de admitir la mediación de Inglaterra Nota Nona. Sobre la Inqqisición ............................ Nota Décima. Sobre la lihertad de Imprenta Baxo la férula Episcopal ................................................... Nota Undécima. Sobre las intrigas en Buenos-Ayres de la reyna Carlota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :\'ola Duodéclma. Sobre la pretendida nobleza de los pasados por agua ..................................•............. Apéndice ......................................•.......... Fin de la Segunda parte del 4o. Tomo. Indice .................................................... pp. pp. 78-86 86-92 pp. 92-93 pp. pp. 94-96 96-98 1873. 18i3. pp. 98-122 pp. 123-124 pp. 124-130 pp. pp. pp. pp. pp. 130-142 143-274 275-276 276-279 279-285 1875. pp. 285-287 pp. 287-298 1881. 1878. pp. 298-301 pp. 302-329 pp. 329-341 pp. 341-343 pp. 343-346 pp. 346-359 1882. 1883. pp. 359-363 pp. 365-367 pp. 369-370 OBRAS COMPLETAS DEL DR. J. ELEUTERIO GONZALEZ CONTENIDO DE LA 3a. PARTE DEL IV TOMO 1884. 1884. 1884. Discusión sobre una Encíclica del Papa León XII, Cartas del doctor Fray Sen·ando Teresa de ~lier. Edición del Periódico Oficial. 1888. Monterey. Una palabra. H. Dávila .................................... Discusión sobre una Encíclica del Papa León XII ............ Cartas del Doctor llier (Palabras de J. Eleuterio González) .... Carta al Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. lléxico 30 de Abril de 1823 Carta al Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México, 2 de Junio de 1823 México, 25 de Junio de 1823 ................................ Carta, l!éxico, 5 de Julio de 1823 ............................ Carta, México, 12 de Julio de 1823 .......................... Carta al Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México, Julio 13 de 1823 Carla al Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. lléxico, 30 de Julio de 1823 Carta al Sr. Tesorero Cantú. México, Agosto 5 de 1823 ........ Carta al Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México 30 de Agosto de 1823 Carta, México, 19 de Septiembre de 1823 .................... Carta, Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México lo. de Noviembre de 1823 ................................................. Carta, Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. ~léxico, 20 de Diciembre de 1823 ................................................. Carta, Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México, Enero 10 dr 1824 Carta, México, 17 de Abril ele 1824 .......................... Carta, México, 26 de Junio de 1824 .......................... Carta, Sr. Dr. D. Bernardino Cantú. México, 24 de Julio de 1824 Carta, Sr. Dr. D. José Bernardino Cantú. Palacio Federal de :\léxico, Agosto 31 de 1826 .................................. Carta, México, 14 de Mayo de 1823 (dirigida a Ramos Arizpe) Carta, México, 28 de Agosto de 1823 (dirigida a Ramos Arizpe) pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. pp. 5-6 7-40 41-42 42-44 44-48 48-56 56-59 60-62 62-64 64-68 68-70 70-72 72-76 pp. 76-80 pp. pp. pp. pp. pp. 80-83 83-87 88-94 94-95 95-97 pp. 97-112 pp. 112-114 pp. 114-125 OTRAS OBRAS DEL DR. J. ELEUTERIO GONZALEZ IMPRESOS, OPUSCULOS, LIBROS Y MONOGRAFIAS 1863. Tratado Elemental de Anatomía General. Para uso del Colegio Civil de Monterey. Imprenta del Gobierno, á cargo de Viviano Flores. 1865. La Mosca Hominívora. Disertación leída en la Academia Medico-Farmacéutica de Monterey la noche del 3 de Marzo de 1865. Opúsculo. Reimpresa en la Gac. Méd. de Méx. T. III, pp. 149-155, 1865. Comentarios acerca de su trabajo fueron hechos por Lauro Ma. Jiménez, Gac. Méd. de ~léx. cit. pp. 155-158. Adicionada por el autor en 1873. 1869. Lecciones Orales de Cronología. En los Estudios Biográficos sobre el C. doctor J. Eleuterio González, escritos y dedicados al mismo por H. Dávila (1869), dice el autor en la p. 39 de la obra citada: "Como cronólogo ha compuesto un Tratadito elemental de cronologia, acompañado de una lección escrita en romance heróico sobre las épocas y eras mas notables; desde la creación del mundo hasta nuestros dias; un Calendario perpetuo, conteniendo el Gregoriano en el cual se resuelven muchos problemas cronológicos, y además con una noticia del Calendario francés del año de 1792 para poder entender los documentos de )a revolución francesa; asimismo algunas noticias del Calendario azteca, para que puedan entenderse varias fechas que se encuentran en las historias antiguas de México. Esta obra sin•ió de texto en el curso respectivo en el Colegio Civil." Para 1885 habían sido publicadas tres ediciones corregidas y aumentadas por su autor (Nota de E.A.P.). 1870. Algunos Preceptos t;Wes, que pueden servir de Introducción al Estudio de la Clínica, dados a los alumnos de la Escuela de Medicina de Monterey. Opúsculo. Presentados a la Sociedad Filoiátrica y de Beneficencia de los alumnos de la Escuela de 1ledicina de México, como miembro corresponsal por el socio titular D. Francisco :Mar1 1884. 1888. tínez Elizondo. Reimpresos en 11 El Porvenir 11 periódico de la misma Sociedad, T. III, pp. 173. México. Algunos Apuntes y Datos Estadísticos que pueden servir de base para formar una Estadistica del Estado de Nuevo León. Opúsculo. Reimpresos en el Boletín de la Sociedad de Geografía y Estadistica de la República Mexicana. Tercera Epoca, Tomo I. pp. 213-272. Apuntes que pueden servir de base para la formación de la Flórula de la ciudad de Monterey y sus inmediaciones, por J. Eleuterio González, Socio Corresponsal en Monterey. uLa Naturaleza'', Periódico Científico de la Sociedad Mexicana de Historia Natural. Tomo III, la. Serie, pp. 31-35, 145-150. Dic. México. Obtenido el manuscrito de esta obra, lo be donado al Musco de J. Eleuterio González. (Nota de E. A. P.). Lecciones de Anatomía Topográfica. Dadas á los alumnos de lledicina Operatoria del Colegio Civil. Montercy. Imprenta de Julio Chávez, calie de S. Francisco, No. 58. Lecciones Orales de Moral Médica. Dadas a los alumnos sextianistas de la Escuela de Medicina de ~lonterey. Imprenta del Gobierno, en Palacio a cargo de Viviano Flores. Un Discurso y un Catálogo de Plantas Clasificadas, dirigidos a los alumnos de la Escuela de Medicina de llonterey. Opúsculo. Reimpreso en la Revista Científica ;\fexicana, T. I. No. 14, p. 9. 1881. t.:na nueva edición del opúsculo se publicó en ;\lonterrey, N. L. (1888). El discurso fué reproducido en ºLa Xaturaleza", Periódico Científico de la Soc. ~lcx. de Hist. Nat. T. V, pp. li2-182. Años de 1880-1881. Méx. 1882. En ;\ledicina, Rev. )lcx. T. XXII. Xov. 1942. (Suplemento de Medicina), pp. 173-181. Cn punto de Higiene Pública, Sepulturas, aplicado a la ciudad de Monterey de NuC'vo León. Edición de "La India", "lonterey. Imprenta del Gobierno en Palacio a cargo de Yiviano Flores. Eu los apuntes cronológicos de su vida, desde 1869 a 1884, que le fueron solicitados por el Lic. Dávila, el Dr. J. Eleuterio González, refiere que su artículo "La Fi('sta del 16 de Septiembre" fue reproducido y comentado en un lJCriódico de Xue,·a York. Algo sobre la Independencia de )léxico. Publicado en "La Revista". En sus apuntes cronológicos ya citados, dice el Dr. J. Eleutcrio González al referirse al punto 3o. en relación con sus opllsculos inéditos: "Tengo otro de patologia general y un rnanualito de raíces griegas." )!anual de Ha ices Griegas. Documento histórico (inédito). Contiene 1640 palabras ele aplicación común a las Ciencias Médicas y naturales y escritas con los caracteres griegos. (Xota de E. Aguirre Pequeño). Dice don Rafael Garza Cantú, en la Pag. 3i8 de sus interesantes apuntes sobre la cultura de Nuevo León (1810-1910), que las obras del Dr. González intituladas "Obstetricia", "Patología General" y "Raíces Griegas" se han perdido. Como se ve, esta última obra ha sido encontrada y de ella se hará una publicación posteriormente. (Nota de E. Aguirrc Pequeño). (?) El articulo histórico "Aquiles y el Gral. Bravo es un paralelo entre Aquiles y ese bellísimo hé.roe de nuestra independencia, pero paralelo á lo Plutarco y trazado con maestría. Mereció ser colocado en el primer lugar eu el Album, que se publicó en el Estado de Guerrero." (H. Dávila). Lecciones Orales de Materia Médica y Terapéutica. Dadas en la Escuela de Medicina de Monterey. Opúsculo que contiene los remedios indígenas y el uso que de ellos se hace en esta Ciudad. Edición de "El Escolar )lédico". llontcrey. J. ELEl.TEHIO GONZALEZ ALGUNOS COMENTARIOS ACERCA DE Sl'S OBHAS Y DE SU PERSONALIDAD 1863 J . .11. Carrillo y Seg11in Entre los demás profesores mexicanos, unos se han dedicado á las enfermedades de niños. otros á las afecciones venéreas y algunos al ramo de partos y demás operaciones del orden ó dominio quirúrgico, siéndome muy grato citar entre ellos al distinguido profesor Gonzálcz, D. Eleuterio, Catedrútico de varios ramos de la profesión en el Colegio Civil del Estado, quien se ha captado una brillantísima fama por su pr;lctica seguida de resultados felices en obstetricia, á que con especialidad se ha consagrado, conquistándose también 1a más alta celebridad en materia de operaciones, que le han grangeado dignamente una reputación sublime y eminentemente satisfactoria. José lfaria Carrillo y Seguía. Opúsculo. Saltillo. 186i Lauro .lf. Jiméne; La lfemoria )fyasis.- Lucilia hominivora remitida á la Sociedad por nuestro colega D. José Eleuterio González, residente en ~fontcrcy, y que se ha someUclo á nuestro dictámen, tiene para nosotros desde Juego dos puntos de interés: el primero es el anhelo que se adYiertc en ella por el estudio de las cosas del país; y el segundo, la importancia de los hechos á c¡ue aluden sus obserYaciones: porque no solamente llaman la atcnciún por la gravedad que tuvieron los enfermos, circunstancia que por si sola bastaria para poner en alarma al médico, sino que á Ja vez deja desprender un rayo de luz que muestra con C\'idencia la necesidad que tiene el que está llamado á curar los padecimientos de la humanidad, ele estudiar con esmero los ramos amenos de la historia natural. Por ahora damos fin ú nuestro discurso, pidiendo la reproducción en nuestra Gaceta de la Memoria del Dr. González, por el interes que presentan las reflexiones a que da lugar. Lauro ~l. Jiméncz. Gaceta Médica ele México. Periódico de la Sociedad de Medicina. )léxico. 1868 Guillermo Prieto Nuestro amigo el sellar Dr. González, acaba de publicar en )lonterrey una interesantísima colección de documentos, o mejor dicho un ºEnsayo Histórico de J\uevo León", profundo y sesudo, como todo lo que sale de la pluma de este sabio y modesto amigo nuestro. Gonzalitos es un luminar para la ciencia, para la juventud un tesoro, para la humanidad doliente un tierno y generoso consuelo, y p:.1ra Monterrey un justo título de orgullo. Guillermo 1948 Timoleo L. Hernánde= Entre nuestras instituciones educativas, la Escuela ele )fedicina nació bajo la mano sabia del Dr. J. Eleuterio Gonz:ilez. Entre los intelectuales de Nuevo León, grandes entre los grandes-, contarnos con Fray Servando Teresa de lllier y uno que fué nuestro y grande, Gonzalitos, que bregó en los campos de la historia regional y nos legó un tesoro documental de cosas del pasado. Prof. Timoteo L. Hernández. Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadislic~. Fisonomia de la Ciudad de Monterrey. "Propiedad". Monterrey. 1948 Santiago Roe/ 1 1 1 •\ El Dr. González fué un enciclopedista de vastisima ilustración y prodigiosa memoria. En el ejercicio de la medicina fué •sencillamente admirable; médico filántropo. En sus estudios históricos regionales son bien conocidos sus laboriosos trabajos de investigación; en literatura fué un maestro y, en swna, sus conocimientos en todos los ramos eran muy profundos. La producción literaria, científica e histórica del Dr. González fue abundante, pero todas sus obras están agotadas. Santiago Roe!. Nuevo León. Apuntes Históricos. 3a. Edición. Monterrey. 1950 Enrique Beltrán Es imposible conversar diez minutos con alguna persona culta en Monterrey, N. L., sin que en la plática surja el nombre ilustre de José Eleuterio González, a quien el cariño de los ncoloneses recuerda generalmente con el familiar diminutivo de "Gonzalitos". Y es que en realidad la figura de este infatigable trabajador se proyectó en todos los campos de las actividades científicas, dejando en ellos una huella honda que todavía perdura en la actualidad. En sus folletos y monografías se advierte el juicio de la personalidad de su autor, pues muestra que cuando éste se encontraba frente a la resolución -de un problema particular no se conformaba con salir del paso en forma mediocre, sino que hacia de él el centro de toda una investigación en la materia. Pero si como hombre de ciencia se destacó entre sus contemporáneos, y como altruista y filantropo dejó profondas huellas, también las dejó como ciudadano integro y amante de su patria. Enrique Beltrán. Suplemento de Novedades, 'MC'xiro en la Culh1ra. Núm. 51, 1léxico, D. F. 1950 Alanasio Carrillo Sin tener la competencia necesaria para juzgar la ¡Jersonalidacl y la obra científico-literaria de Gonzalitos, puedo decir que al referirme a él habré de intercalar el "yo" como testigo. Habiendo sido uno de sus discipulos y en contacto frecuente con el inolvidable Maestro, pude apreciar en mi modesto criterio toda la grandeza de su espíritu, su cultura, su altruismo, su sobriedad, su afable trato social y so- bre tocio, su modestia, sin notarse en él la m,ís mínima muestra ele alarde de suficiencia. El presidió y replicó en el examen profesional y firmó el Titulo que me autorizaba para ejercer la Medicina, Cirugía y Obstetricia. Durante mis estudios conocí el contenido ele todos los folletos que publicó y que llenaban el claro que se encontraba en varias obras de texto de autores extranjeros, adoptados en los programas de estudio de la ciencia médica en Jlonterrey. No ha habido, ni habrá en mucho tiempo, otro GonzaJitos en cuyo cerebro quepa tan prodigiosa suma de conocimientos humanos. ¡ Honor perenne a su memoria! Dr. Atanasia Carrillo. Ex-Director del Hospital J. Eleuterio González y de la Escuela de Medicina. Encuesta de la Sección de Investigaciones Históricas en relación con las Ciencias Médicas y Biológicas del Estado. I. de I. C. de la U. de N. L. Monterrey. 1950 Francisco l'ela González Los hombres como "Gonzalitos" son raros. aparecen de cuando en cuando al paso de las generaciones, pero desde aquella que convivió con el Dr. José Eleuterio González, aquella para la que él fuera un paño de lágrimas, no se ha visto un hombre igual, no se ha vuelto a ver un ejemplo tan sublime de sacrificio, de amor al prójimo y de fervor en la caridad. Con su propio dinero y con la valiosa ayuda del Chantre José Antonio de la Garza Cantú fundó el lo. de Mayo de 1860 lo que era tan necesario en aquellos dias; un Hospital que cor justicia nevó posteriormente su nombre. Toca a las actuales generaciones venerar el nombre y el recuerdo de aquel gran filántropo y luchar porque la obra de Gonzalitos continúe siendo para el beneficio de los humildes, y c¡ue la actual Institución que lleva también Sll nombre prosiga en su marcha de progreso en bien de la bumauidad. Dr. Francisco Vela González. Director del Hospital Civil "José Eleutcrio González". Encuesta de la Sección de Investigaciones Históricas en relación con las Ciencias Médicas y Biológicas del Estado. I. de I. C. de la 1.:. de N. L. Monterrey. 1950 Serapio Muraira El Dr. José Elcuterio González vino a ~fonterrey a los 20 míos de edad donde radicó el resto de su vida, dedicando a esta tierra todo su entusiasmo y todas sus energías, conquistando, por su gran corazón y filantropía, el cariño y la admiración ele todos los habitantes de Monterrey. Hombre de gran talento y de prodigiosa memoria, dedicó gran parte de su tiempo a la enseñanza de la Medicina, siendo por lo tanto el fundador de esta Facu1tad. Sus numerosos discípulos, algunos de los cuales aún sobreviven, lo recuerdan con cariño y admiración. Dr. Serapio ~furaira. Director ele la Facultad de ;\ledicina de la l'nh·ersidad de Nue\'o León. Encuesta ele la Sección de Investigaciones Históricas en relación con las Ciencias Médicas y Biológicas del Estado. I. de l. C. de la U. de N. L. )lonterrey. Recordando a Descartes Viene de la la. Pág. en un escenario universal. Nacido en La Haya, en Marzo de 1596, descendiente de familia ilustre de la Turena, pudiendo haber ocupado puestos de categoría en la Iglesia o en el Estado, prefirió ser un insigne reformador y encauzador de la filosofia. Viajó mucho y conoció personalm"nte a los mús significativos matemáticos, físicos y sabios de su tiempo, cuyas ensefianzas aprovechara maravillosamente en el ámbito filosófico. Descartes, padre ele la filosofía moderna, es inventor de la Geometría analitica. Inició en la historia del pensamiento, una etapa de intelectualismo. de racionalismo, desplazando la fe de la Edad Media. Otra vez el hombre se consideró centro del universo {Antropocentrismo) abandonando el teocentrismo mcclioeval que en Santo Tomás de Aquino "el doctor angélico", adquiriera su más lllcida expresión. En esta aventura gloriosa del pensamiento le acompañó un filósofo egregio: Guillermo Leibniz, precursor de los grandes filósofos alemanes, que en torrente desbordante, vendrían después. Con el genio francé~ que conmemoramos, dió principio al Renacimiento, época histórica bajo cuyos auspicios se dá comienzo a la Edad contemporánea. He aqui los títulos de sus libros, auténticos monumentos del humano sa~ bcr: "Cosmologia", "Principios de la Filosofía", "Discurso del Método", "Tratado de la!> Pasiones" y "~Ieditaciones Metafisicas'', los que realizaron una audaz revolución en el mundo espiritual, de las más grandes que registra la historia. Los romanos tuvieron una dignidad que ]Jamaron "Gcnius" (Dios de la fe~undidad). Descartes no escribió mucho y los libros que publicara lo hizo más bien animado por la [ama que bien pronto Je sonrió. Su fecundidad o su genio no radica pues en la abundancia de sus libros, sino en las inquietudes, sugerencias o incitaciones que sembrara, en el mensaje que encierra, mostrando a los hombres un nuevo rumbo en torno ele sus JJroblemas fundamentales. En su "Discurso del Método", su obra mas célebre, escrita en la más limpia y hermosa prosa francesa {que es de las primeras donde se abandona el latin y se adopta el idioma patrio) explicó que la mejor manera de llegar a la certeza era principiar dudando de todo. En su ardiente deseo de reconstruir racionalmente Já ciencia y la moral. fundadas bajo la fé en la Edad Media, aceptó unas cuantas reglas claras, evidentes por si mismas 1 que le evitasen caer en el escepticismo o en el juicio temerario, cuyos extremos condenó rotundamente con la grandeza de su genio inmortal. La principal inspiración del método cartesiano es la matemática, donde nada se acepta sin demostración, a no ser las verdades evidentes por si mismas, libres de contradicción {apodicticasl o sean los axiomas y -donde la autoridad de la tradición o de la fe son nulas. Para Descartes no puede conocerse en principio ninguna verdad que no sea inmediatamente evidente. La evidencia debe tener como notas caracteristicas la claridad y la distinrión. A este tipo de verdades le llamó naturalezas s i m p l es (naturae simplicis) y su conocimiento se efectúa por una intuición directa e inmediata del espíritu; su ,•crdad reside en su evidencia absoluta, aprehensible instant.'tneamcnte. Descartes es antes que nada el filósofo del "método". Siguiendo a las matemáticas que nunca borró de su mente, tuvo la firme convicción de que plantear un problema correctamente equivale en gran parte a su solución. Dió cuatro lamosas reglas que deben ser los razgos esenciales de todo método lógico: to. "No admitir como verdadera cosa alguna que no se sepa con evidencia que lo es". Esto evita la precipitación, la ligereza y los prejuicios. 2o. 11 Diviclir cada dificultad en cuantas partes sea posible y en cuanto requiera su mejor solución". Esto simplifica los problemas y reduce los errores que se cometen frecuentemente al tratar de resolver cuestiones complejas. 3o. "Conducir ordenadamente los pensamientos". Esto sig• nifica resoh·er primero los problemas mas fáciles, para dejar al final y cuando ya se tiene el entrenamiento necesario, los más difíciles. 4o. "Hacer en todo unos recuentos tan integrales y unas re\'isiones tan generales que se llegue a estar seguro ele no omitir nada". Esto es una especie de comprobración que se usa en matemáticas, para corroborar la exactitud de la solución de un problema y que Descartes traslada admirablemente al campo del conocimiento en general. El distinguido maestro lüspano Manuel García Morcnte, considera que "la identidad del pensamiento que es inmediato y el yó mismo, es lo que Descartes descubre y lo que constituye para él la base, el fundmnento de toda Ja filosofía". "Yo pienso, luego existo" (Cogito ergo sum) que dijera el esclarecido metafisico galo. En la moderPa filosofia del siglu JLX tiene halagüefia acogida el pensamiento cartesiano. Eclmundo Husserl, el más grande lógico de nuestro tiempo y creador del método fenomenológico, en sus "1foditacioncs Cartesianas", hace profundas reflexiones sobre la obra cultural del ge ni o inmarcesible de Francia. Dilthey escribió, que las grandes doctrinas y los grandes pensadores, son como fuerzas que se proyectan sobre toda época posterior. El filósofo de La Haya, será una fuerza potente que se proyectará sobre muchas generaciones. .José Ferrater Mora, el insigne filósofo chileno, expresa "que la filosofía de Descartes es casi el programa de la época moderna, la clara conciencia de la razbn física :r el anuncio de una razón que no es ya como la antigua, contemplativa o, por Jo menos, descosa de contemplación, sino, romo lo ha sido la moderna, plena y casi frenética acción". Otro francés ilustre, Augusto Comte, escribió este bello pensamiento quepodemos aplicar a su compatriota: 11 Vivimos de los muertos, de lo que eJlos han hecho por nosotros". Somos herederos del pensamiento cartesiano, aportación espléndida y magnifica que brindara la cultura latina al saber uni\'ersa1. Seamos dignos de ese legado inapreciable en la moral, en las matemáticas, en la filosofía y en la ciencia. )lientras tanto, rindamos ahora desde el fondo de nuestro corazón, un cordial y efusivo homenaje al francés glorioso, que al morir de pulmonía en Estocolmo, una mañana fría y nublada <le! 11 de Febrero de 1650 -donde era huésped de la Heina Cristina de Suecia- nos dejara para siempre un recuerdo imperecedero, un mensaje que no olvidaremos jam{,s. ' �Prieto. Semanario Ilustrado. 25 de septiembre. 1 l 1 1886 Francisco A. Flores En los Estados han florecido también algunos profesores, ora como médicos, ora como farmacéuticos. De los contemporáneos, en Monterrey se ha inmortalizado el nombre del doctor González. Francisco A. Flores. Historia de la .Medicina en México. 1888 H ermenegildo Dávila El Dr. González interesa no sólo a Nuevo León, sino á la República. A Nuevo León, porque en tan importante Estado representa el movimiento científico y el de las bellas letras; y á la República, porque con sus obras históricas, relativas á la Frontera, puso en claro muchos puntos de la historia patria, como lo prueba el que son frecuentemente citadas en la importantísima de "México a través de los siglos". Como sabio y experimentado médico sus trabajos han servido no sólo para fundar aquí una escuela de medicina, sino para dar impulso benéfico á tan interesante ciencia. H. Dávila. Biografia del Dr. J. José Eleuterio González. Monterrey. 1889 Secundino E. Sosa El erudito D. Eleuterio González, muerto el año próximo-pasado de 1888 en Monterrey, en su "Discurso sobre el estudio de la Botánica", dirigido a los alumnos de la Escuela de Medicina de aquella ciudad y de la que era director dice (y transcribe varios párrafos del sabio naturalista en donde no escasean los datos acerca del director del primer jardín botánico de México). Secundino E. Sosa. El Estudio. 1891 Juan de Dios Treviño 1 e Sería imperdonable ingratitud de nuestra parte no consagrar en este momento un grato recuerdo á la memoria del Benemérito de Nuevo León, del ilustre Dr. González, á cuya liberalidad y filantropía, se deben no solamente la fundación de este benéfico plantel, sino todas las mejoras en él introducidas hasta la actualidad. Informe rendido al Gobierno del Estado, por el Director de la Escuela de Medicina, Dr. Juan de Dios Treviño, en la solemne lectura de las calificaciones obtenidas por los alumnos de la mis ma, al terminar el curso correspondiente al año de 1891. Reseña Histórica de la Instrucción Pública en Kuevo León. 1894, p. 102. 1910 Rafael Garza Cantí1 Solo el Padre :\Her divide con el Dr. González tan alta celebridad en nuestra cultura. Pero mientras aquel se entregó, por las particulares circunstancias de su vida, á la nación y al mundo, este Sr. se consagró en Monterrey, Nuevo León, á la mayor cultura y progreso de sus hijos. Dándose la singularisima oposición entre las vidas de estos dos hombres extraordinarios, de que el Padre Mier, que nació en Nuevo-León prestó la fuerza de su cultura y de sus obras á lo que vivía fuera del Estado -aunque estuviera comprendido en la nación, á que sirvió;en tanto que el Dr. González, que nació en apartada provincia colonial vivió para Monterrey y Nuevo-León, sin salir nunca, sino incidentalmente y por poco tiempo, lejos del único centro de su gloriosa y sedentaria vida. Tenía entonces el gran filántropo, profesor sabio y cultísimo escritor, vasto campo en qué ejercitar sus grandes facultades, comenzando también en esa década á ejercer aquella especie de fascinación conque fué visto durante los largos años en que pudo llevar á término el Dr. González los proyectos, de mejoramiento y de cultura, que abrigó como filántropo, sabio y maestro. Tenía, pues, el sabio maestro y filántropo Doctor un campo digno en qué ejercer sus asombrosas facultades: desde 1860 comienza, así, aquella labor nueva que le constituye en el centro y núcleo de nuestra cultura, y le eleva al puesto más alto de nuestros hombres de letras y de nuestros benefactores juntamente. Por eso le comparábamos, con justicia en el Prólogo de este libro, al Padre Mier; así en su labor literaria semejante en ambos por su abundancia, como en una benéfica obra, contrastante, sin embargo, en muchos puntos. Pues que si el uno era hijo del Estado por nacimiento, aunque poco vivó en él, sirviendo á la patria y á la América, en el período más importante de nuestra historia; el otro, nacido fuera de este mismo Estado, vivió siempre en él, consagrando sus actos y sus obras literarias al mejoramiento y progreso del pueblo que lo acogió y apreció como á hijo suyo adoptivo. Ambos, empero, según la filosofía y el más elevado criterio de justicia sirvieron, como es fácil comprender, al Estado, á la patria y al mundo: que tal es la solidaridad que existe en el flujo y reflujo de las acciones humanas, y en los de las fuerzas mismas cósmicas ó universales. Más, cerremos ya la página de uno de los más grandes hombres que han alentado los progresos científicos y literarios de Nuevo León, y su cultura general y tributemos en este libro el homenaje que como tal y como filántropo merece. Rafael Garza Cantú. Algunos Apuntes Acerca de las Letras y la Cultura de Nuevo León, en la centuria de 1810 á 1910. Monterrey. 1928 David A. Cossío El Benemérito Gonzalitos, había ya ganado prestigio, no solamente como fundador del Hospital que lleva su nombre, habiéndolo ayudado mucho en esa ebra su íntimo amigo el Canónigo Don José Antonio de la Garza Cantú, sino también como Director del Colegio Civil del Estado y autor de diversas obras literarias, de medicina y apuntes históricos y geográficos que sirvieron por entonces, de texto en los planteles de enseñanza. El ilustre jalisciense Gonzalitos, fué considerado siempre como nuevoleonés, y se le estimó por los eminentes servicios que prestó a este territorio. David A. Cossío. Historia de Nuevo León. Monterrey. 1938 Vito Alessio Robles La ciudad de :Monterrey se ha honrado a sí misma honrando como se debe la memoria del eximio. doctor don José Eleulerio González, con motivo del 500. aniversario de su fallecimiento. En la industrial y progresista ciudad del norte de México se ha erigido una estatua en honor del sabio médico, abnegado filántropo, culto educador y de aquel a quien tocó la dura tarea de explorar en forma metódica, primero que nadie, la historia del Xuevo Reino de León. Habría de ser también el primer historiador de Nuevo León. Primero, por el tiempo y por la calidad de la obra que consumó, no superada todavía por ninguno. ra la profesión médica de Nuevo León~ que recibió sus enseñanzas durante inuchos años. Gustavo Argil. :M edicina, Rev. :\tex. Gonzalitos, robando tiempo al descanso bien ganado, pudo publicar en 1867 su "Colección de Noticias y Documentos para la Historia de Nuevo León", obra en la que campea un estilo diáfano y un gran trabajo de investigación. 1944 E. Aguirre Pequeño Tal fué la meritoria obra de GonzaIitos. Ella dejó en .Monterrey una huella luminosa y perdurable. Pero no sólo Nuevo León, y, especialmente, Monterrey deben mucho a Gonzalitos. También Coahuila contrajo con él una gran deuda de gratitud. El fué el primero que abordó el estudio de la historia del segundo de los dichos Estados y en sus libros apuntó datos muy importantes y de primera mano sobre el historial coahuilense, reproduciendo valiosos documentos. Yo confieso, con gratitud, que en mis modestas investigaciones históricas siempre me ha servido de guía y de norma la extensa obra del doctor González. En sus libros he encontrado mucho que aprender y cada una de sus páginas proporciona abundantes temas de meditación. Agrego que siempre he sentido respeto y admiración por este hombre inteligente, culto y laborioso. Coahuila debe mucho al ilustre Gonzalitos y debe unir su homenaje al que con tanta justicia le ha rendido el Estado de Nuevo León. Vito Alessio Robles, "Actividad" III Epoca, Vol. XIX. Núm. 259. 1942 Isaac Ochoterena El señor Dr. José Eleuterio González iluminó con su saber y con sus virtudes toda una época de la cultura de México. Realizó, en suma, el tipo superior profundamente simpático y venerable del humanista en el más noble y elevado sentido de este concepto. Al r ecordar a este varón ejemplar nos mueve el anhelo de mostrarlo como paradigma y guía de quienes buscan la verdad y con este ejercicio santifican su vida. Isaac Ochoterena. Medicina, Rev. Mex. 424. 1943 Angel de Fuentes Una de las figuras más ilustres y veneradas del Estado de Nuevo León, ha sido, sin duda alguna, la del Dr. José Eleuterio González, genio de múltiples facetas, gran galeno, sabio benefactor, culto historiador, desinteresado politico, hombre probo, moralista íntegro; enrama este gran filántropo una de las personalidades más ilustres y prominentes que han alentado en la tierra de Monterrey, como parte indivisible y genuina de la grandeza moral y del muy noble y leal Nuevo Reyno de León. Angel de Fuentes. Hospital Dr. José Eleuterio González. Impreso. 1943 Gustavo Argil Para conmemorar el 230. año de su fundación, la Revista "Medicina" ha querido rendir homenaje a la Escuela de Medicina de Monterrey y a su fundador el ilustre Dr. José Eleuterio González, cuya memoria es sagrada pa- Desde antaño, en la ciudad de México, el doctor J. Eleuterio González, ha sido considerado como una de las más relevantes figuras, ya como naturalista, ya como médico. Un busto de su distinguida figura se exhibe en el Museo Nacional de Historia Natural en Tacubaya. Desde hace varios años una Escuela lleva el nombre de nuestro erudito ;\lentor. Su retrato apareció en la portada de la Revista del Hospital General con motivo del cálido homenaje rendido a los fundadores de las escuelas de medicina del país. Sus datos biográficos fueron publicados por el doctor Máximo Silva en la revista llamada "La Escuela de Medicina" y dedicados al Dr. Juan de Dios Treviño. El bibliófilo Lic. Olaguibel, el erudito doctor don Nicolás León, los naturalistas don Jesús Sánchez y don Enrique Beltrán, los botánicos Ramírez, Alcocer y Miranda y tantos otros distinguidos hombres de ciencia, siempre tomaron en cuenta sus importantes trabajos en sus referencias bibliográficas. E . Aguirre Pequeño. Datos para la Historia de la Escuela de Medicina de .Monterrey. 1946 E. Aguirre Pequeño La creación del Hospital-Escuela fue la cristalización del sublime ideal del filántropo y hombre de ciencia, Dr. J. Eleuterio González. Dr. E. Aguirre Pequeño. Director de la Facultad de Medicina. El Sublime Ideal del Fundador y Primer Director de la Escuela de MC\dicina de Monterrey, Dr. J. Eleuterio González. Impreso suelto. 12 de Octubre. Monterrey. 1946 Héctor González Fué sostén del Colegio Civil, durante una de sus épocas más aciagas, la de la ocupación de Monterrey por los franceses, y continuó siéndolo, restaurad a la República, después de que el Gral. Mariano Escobedo, respondiendo al deseo unánime de la clase estudiantil lo nombró Director. Al frente del Colegio fué el verdadero Director y encauzador de la educación superior en el Estado, para cuya tarea demostró dotes y capacidades inigualables. Gonzalitos fué no sólo un sabio, sino un verdadero humanista y no hubo empresa ni actividad intelectual a la que no se dedicara con éxito. Fué notable investigador de nuestra historia y escritor de obras de historia y autor además de obras didácticas, de poesías y de notables piezas de oratoria. Pero como meauzador de las actividades jurn niles no tuvo ni ha tenido en Nuevo León, quien lo haya igualado. Fué guía atinado y lider entusiasta, que supo conducir cuanrlo menos a dos generaciones de intelectuales con nn acierto dificil de igualar. Bajo su sabia guía paternal estudiaron los que aspiraban a ganarse una profesión, trovaron los oradores, despertando en todos los anhelos los más puros y las más nobles y levantadas intenciones. Héctor González. Siglo y Medio de Cultura Nuevoleonesa. México, D. F. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 2, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014692 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Humanidad José Eleuterio González Libros Renato Descartes Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17291/ARMAS_Y_LETRAS._1950._Vol_7._No._1_0002014692ocr.pdf 68d1c6308d460c71bbea13dba2b435e9 PDF Text Text 1 t L • 2/l ,"lar[,a ORGAND MENSUAL IJE LA UNIVERSIIJAIJ IJE NUEVO LEDN Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944 AÑOVII D.A.S.U. C7, . Jecntca 'I fiumaniJmo El medio social tiene que ver, y mucho, con la Univer• sidad. Sólo que para apreciar la magnitud y dirección de su influencia, debemos apartarnos del p-rejuicio muy arraigado de considerar la vida social como elemento extrínseco a la uní• versitaria. No es sólo que la comunidad de alumnos y maestros esté determinada por los modos de sentir y conducirse que impone el marco social dentro del cual se desarrolla la Universi• dad. Es que, a su vez, la convivencia escolar provoca una co• rriente de fuerzas que se entrecruzan con aquellas influencias. El complejo social es interior a la vida universitaria, en cuan• to material humano que se esfuerza por alcanzar sus propios objetivos; y extrínseco, como forma o marco al cual deben ajustarse dichas tendencias. Nuestras Universidades tienen una composición popular. Con ello se quiere expresar que traducen, en forma de tendencia escolar, el esfuerzo que hacen la clase media y obre• ra de transformar en sus hijos, para mejorar, la condición so• cial alcanzada por los padres. De ahí, que nuestros métodos escolares, la disciplina y los tipos profesionales que se producen, sufran una desviación de las tradicionales Universidades europeas y norteamericanas. Mientras en éstas se imparte educación de élite", las hispanoamericanas han tenido que plegarse al hecho de una enorme masa de estudiantes deseo• sos de alcanzar mejores posiciones sociales. Y éstas, en pue• blos de deficiente desarrollo industrial y comercial, se fincan en carreras humanísticas; el m édico, el abogado y el ingenie• ro, todos ellos a la antigua usanza. (r La vida social, por su parte, no está quieta. Impone su propia exigencia de transformaciones. Ello se traduce concre• tamente, entre nosotros, por el reclamo de elementos huma• nos que ensanchen los cuadros de la producción económica y no que sirvan exclusivamente a la conservación de los mis• mos. La industria y el comercio se consideran con derecho a establecer nuevas y propias finalidades educativas. Lo que requiere, por su parte, una aproximación a la forma de edu• cación europea o norteamericana, para grupos selectos que sustituyan a los dirigentes. En el juego de estas fuerzas, no del todo proporcionadas y armónicas, se desarrolla en la actualidad el problema de las Universidades mexicanas. ¿Humanismo o especialización técnica? Cualquiera que sea la respuesta del futuro, digamos por nuestra cuenta que la verdadera salu.d de los institutos uní• versitarios dependerá de la armoniosa combinación, del equi• librio de intercambios y permutaciones entre aru,bas influen• cías. NUM. 1 EN ERO DE 1950 LA IIJEA IJE LA VIIJA EN EL PENSAMIENTO 1 ESPAÑOL ACTUAL +J Juan Manuel TERAN. En el desenvolvimiento de las ideas filosóficas en el mun• do latino-americano, desde hace tiempo ha merecido especial atención la corriente de pensamiento inaugurada por Miguel de Unamuno y José Ortega y Gasset. A medida que logra madurar el desenvolvimiento de dichas ideas se le identifica con la designación racio vitalismo, otorgada por el mismo Ortega, o con la expresión que quiere José Gaos, bajo el título humanismo trascendental. La especial atención que se ha presentado a tal filosofía de U namuno y de Ortega ha sido por propio merecimiento, porque ella representa el pensamiento español actual. Desde luego es mucho más legítima esta expresión de ideas que la filosofía escolástica rezagada, la cual paradójicamente ha sido acogida después del fracaso de la última República en España y del trlunfo franquista. Las mismas designaciones racio 1Jilalismo y humanismo trascen dental están i ndicando los moti vos esenciales que inspira n la doctrina esp añola, sea por la influencia del r acionalismo o bien del idealismo y de la filosofía trascendental. Por otra part~ parece que las expresiones aspiran a vincular al pensamiento español con el más novedoso historicismo y existencialismo, corrientes que por ahora alcanzan manifestaciones muy de moda. De tal suerte, la asociación de la r azón y la vida del hombre con la actitud trascendental, vin cul a n las ideas filosíficas del pensamiento esp añol con los h orizontes caracter isticos de la filosofía mod erna y actual. El estilo histórico-biográfico, aplicable a la co nsid eración' de las doctrinas filosófi cas, es uno de los caminos que p ued e ser i ntentado por quien se prop onga reconstruir ciertas estructuras de pensamiento. Pero t ambién es posible estudiar un cuer po d e d octrina desd e el p unto de vista del sistema que se ha denominado de los tipos históricos. Con ectar, a partir d e u n tema central tod os aquellos datos que lo car acteri zan y sirven para su adecuad a descripción. De t al suerte, no sólo es posible ocupar se biográfica y bibliográficamente de cad a uno de los textos que se h an escrito alred edor d e determinada filosofi a y en cuadr ar a cada uno de sus auto res, sino también d estacar los temas y soluciones básicas que pr edominan y car acter izan a cierta corr ien te fil osófica. Hasta ahora, que nosotros sepamos, los estudi osos han ciado pr efer encia a la i n,·cstigació n d e las ideas expuestas por Ortega y Gasset, desentendiéndose bastante, Jo mismo de las a nteri or es ideas de Miguel de Unamuno q ue de las ele aquellos autores discípulos o afines al propio Ortega. La actitud es explicable, porque el volumen <le la obr a ele Ortega y las finas sugestiones con teni das en sus ensayos tienen una originalidad y energía t odada no i gualada 'ni super ad a por ningu no d e sus discípul o;;. Esto mismo explica que las glosas, obser vaciones y criticas en torn o a su pensamiento, son comparativame nte m ás que- las procedentes ele otros pensadores. El presente tr a b ajo aprovech a la experiencia de dicha actitud y trata d e r ecoger simultáneamente los temas fundamen tales ele su pensamiento con los ele otros pensador es con destacada signific ación, como son J uan David García Bacca y José Gaos. Per o asimismo el contenido de las ideas ele esto s intelectuales es solamente caso ejemplar para la exposición fundada del tipo • de ·i d e a s filosófieas sustentadas en Pa.w a la Pág. 5 �DE LA UNIVERSIDAD . .ÁnJrea r/av«<J<Jiero INICIACION DEL AÑO Francisco M. ZERTUCHE. "España no olvidó nunca lo que debía al Embajador de Venecia ..." ;,Lo· q~e Bos~áI; hi~o ·pudo hob.erl~ h~ch~ ~ua/'. quiel' otro poeta: estuvo á punto de anticipársele Sa de Miranda, que por aquel mismo tiempo volvia de su viaje á Italia, pero un capricho de la suerte dió á Boscán el law·o de la precedencia r cronológica. Hubo algo de fortuito y casual en r' su e1wuentro y conversación con Navagero, pero de tales accidentes y casualidades' está tejida la ll'ama de la Historia." Marcelino Menéndez y Pe/ayo. El desarrollo de la Lírica española, que ostentó sus más exquisitas galas en. el primer Siglo de Oro, había tenido su precario origen en los intentos realizados por el marqués de Santillana, que es un balbuceo de renovación literaria, al vol• ver sus ojos á la Italia renaciente, escribió sus versos al itálico modo. Fueron necesarios incidentes y casualidades derivados de los trasiegos políticos de la España Imperial, para recoger en el hecho histórico eJ germen de la esplendorosa Poesía lírica española, nacida con el catalán Juan Boscán de Almogáver y llevada á la suma perfección por el malogrado Garcilaso de la _Vega. Hacia 1525, la República de Venecia, que contemplaba indecisa la poderosa lucha de Carlos V y Francisco I, habiar nombrado como su Embajador' ante el César el 10 de octubre de 1523, á Andrés Navagero, ingenio cultísimo nutrido con la más pura savia de la _antigüedad, hombre de mundo y humanista, versado en la exquisita vida palaciega á la par que en las ciencias del Renacimiento, enviaba con su representante al maestro de las formas nuevas en la Poesía española, al numen que, en su efimera y brillante em- ◄ Escudo del E rnperador CARLOS V bajada, encausaba en la Peninsula las linfas claras y flúidas del Renacimiento italiano. Andrea Navaggiero habia nacido en 1483, y era, días antes de su cometido, cronista de la ciudad y bibliotecario de San Marcos, altos cargos que habíale legado su maestro Marco Antonio Sabellico. Hizo sus estudios humanísticos bajo la sabia dirección del helenista Marco Masuro y del filósofo Pedro Pomponazzi, profesores de la Universidad de Padua. sus cartas, hubiera querido pasar la vida en los huertos de Epicuro, el verdadero E p i e u r o, el abstinente y sobrio, no el que infamaron sus discípulos." Como ínsita floración del Renacimiento, aplicó sus días al estudio de los clásicos, más al de los latinos que al de los griegos, singularmente a los de la época augústea, malqueriendo á los de la Edad de Plata; y su obra de escritor, exclusiva, nítida, intransigente casi, tuvo que ser escueta. Sus composiciones, latinas e italianas, se agru• Era hombre de universales aspira- pan en un breve volumen, y son: una ciones; y aplicaba sus ocios estudiosos colección de églogas y epigramas, en al cultivo de las ciencias naturales, las que se advierte sensiblemente la distinguiéndose en investigar devota- influencia virgiliana, la de Cátulo y la mente plantas y métodos de Agricul- de algunos otros poetas griegos; eletura. Testigo fehaciente de su entu- gantes pí-cfaciones á la obra de Marco siasta amor á la naturaleza fué su aca- Tulio y de Terencio; las oraciones fú~ démico jardín de Murano, sede donde nebres en la muerte del General Barcongregaba, entre otros excelentes va- tolomé de Alviano y del Dux Leonardo rones, á Pedro Bembo y al geógrafo Loredano, las Cartas y El Viaje por Ramusio, colector en los viajes marí- España, asi como algunas obras histótimos y descubrimientos de aquella ricas, éstas de menor mérito. edad sin rival, para entregarse en esa Navaggero llegó al puerto catalán de soledad sonora á las disquisiciones de Palamós el 24 de abril de 1525, de donlos filósofos y á los coloquios de los de se transladó a Barcelona, primera poetas. ciudad descrita en su epistolario . ReNo resisto á transcribir las palabras co.r dando a "Barcelona la rica, Zaradefinitivas de D. lllarcelino Menéndez goza la harta, Valencia la hermosa", el y Pelayo sobre Navaggiero, que apa- Embajador veneciano llegó á Toledo recen en su Antología de Poetas Líri- el 11 de junio, en donde estaba el Cécos Castellanos, tomo XIII: "En aquel sar, siendo recibido solemnemente por despertar naturalista de la ciencia y el Almirante de las Indias, hijo de del arte, Navagero tuvo, como otros Cristóbal Colón, el Obispo de Avenza humanistas, empezando por Eneas Sil- y los Embajadores italianos. via, el instinto y la revelación del paiLa libertad del arrogante Francisco saje: amaba verdaderamente la naturaleza en sus aspectos risueños y apa- T1 vencido en Pavía con la flor de la cibles, como lo testifican sus encanta• nobleza francesa, lo hizo abandonar á dores idilios y algunos rasgos de su Toledo, después de ocho meses de esviaje por España, sobre todo la des- tancia en la imperial ciudad, que le cripción de Granada. Era un sibarita Pasa a la Pá¡j. 7 intelectual que, como dice en una de rá dispens:indose el presente año, debiendo gestionarse una mayor aportaEl lunes dos de los corrientes se ini- ción, con miras a atender el constante ciaron uniformemente en las Faculta- crecimiento de 1 as necesidades en des, Escuelas, Departamentos y Ofici- _nuestra vida universitaria. nas universitarias las labores de principios de año, atendiendo a lo estable- PERIODICO ESTUDIA!\TIL cido en el Calendario escolar 19491950. En los inicios del mes actual, la Sociedad de Alumnos de la Escuela DiurPRESUPUESTOS UNIVERSITARIOS na de Bachi1leres editó el primer numero de su periódico mensual - inforEl Gobierno del Estado dejó aproba- mativo y literario- "El Bachiller" dos durante el mes de diciembre pa- que ve ]a luz con el auxilio económi~ sado los Presupuestos universitarios co del Gobierno del Estado, de la reque se refieren a las diversas asigna- ferida Escuela y el producto de la iniciones económicas que han de aplicar- ciativa particular de sus fundadores. se el presente año de 1950, para dar vida a las entidades docentes y admi- IN MEMORIAM nistrativas de la Universidad. La distribución presupuesta] quedó El día cinco de los corrientes se establecida en la siguiente forma: cuinplieron cinco años del deceso del doctor Angel Martinez Vill:rrreal, que fué tercer Rector de la Universidad. Rectoría de la Universidad ......... $ 60,080.00 Diversas corporaciones recordaron fervorosamente la vida y la obra del ilusDepartamento de Acción Social . . . . . . . . . . . . . . " 53,880.00 tre prócer, que en diversos campos de Departamento Deportivo " 20,000.00 la actividad intelectual y humana sembró un ejemplo sin precedente. Instituto de Investigaciones Científicas . . . . . . " 141,880.00 Facultad de Medicina .. " 199,860.00 EXPOSICION ESCOLAR Facultad de Ingeniería . " 57,000.00 ARQUITECTONICA Facultad de Derecho y El dieciséis de diciembre prox1mo Ciencias Sociales .... " 21,360.00 pasado quedó inaugurada y abierta al Facultad de Ciencias Químicas . . . . . . . . . . . " 129,140.00 público en uno de los salones de la FaFacultad de Arquitectura " 33,000.00 cultad de Arquitectura, la Exposición Facultad de Odontología ." 51,720.00 escolar presentada por los alumnos de primero, segundo, tercero y cuarto Escuela Diurna de Bachilleres . . . . . . . . . . . . . . . " 116,910.00 año de la mencionada entidad universitaria, comprendiendo cuarenta traEscuela Nocturna de BachiJleres . . . . . . . . . . . . " 42,240.00 bajos exponentes de Problemas, DibuEscuela de Música . . . . . ,, 29,520.00 jo del Natura\ y Maquetas de proyeclos. Escuela Industrial FemeEn lo relativo a Problemas se exnil "Pablo Li vas . . . . . " 87,840.00 pusieron: Ese. Ind. y Prep. Técnica "Alvaro Obregón" . " 208,300.00 Esquisse Esquisse . . . . . . . 8 horas, Proyectos ...... . ...... , 8 días, y Escuela de Enfcrmeria y Obstetricia . . . . . . . . . . " 20,600.00 Proyectos ... . .. . ....... 6 semanas. Los proyectos sobre Maquetas se hiEscuela de Verano ..... " 20,000.00 Para Gastos Eventuales " 100,000.00 cieron en torno a temas de Residencias, Casas de Apartamientos, Pabello$1.397,030.00 nes y Escuelas. La Exposición Arquitectónica fué Además, el Gobierno Estatal, consi- clausurada el dia 5 del mes actual. derando la necesidad de dejar terminadas las edificaciones que han de al- ESCUELA DE ENFERMERIA bergar a la Facultad de Medicina y a Y OBSTETRICIA la Escuela de Bachilleres, dejó aprobadas algunas sumas que se emplearán Esta dependencia universitaria celeen el cumplimiento de dichas cons- bró el seis de los corrientes una Velatrucciones. La partida de $100,000.00, da solemne en el Aula Magna "Fray que anualmente el Gobierno de la Fe- Servando Teresa de Mier", con el proderación señala como subsidio a la pósito de otorgar un distintivo profeL1 niversidad de Nuevo León, prosegui- sional a las doscientas noventa y sie- "l Vista de una de las maquetas presentadas en la interesan/e Exposición de la Facultad de Arquitectura te enfermeras graduadas en la Escuela, desde 1918 hasta la fecha. El acto fué presidido por el señor Gobernador del Estado, el Director del Plantel y diversas autoridades de esta Casa de Estudios. El distintivo fué impuesto por el Dr. Jgnacio Morones Prieto, Gobernador Constitucional del Estado, a cada una de las asistentes. El programa fué ilustrado por la Banda de Música del Estado y por la participación de las siguientes personas: Dr. Arn ulfo Treviño Garza, Micacla Gómez, José Sandoval, Aurora Hernández de Marines, Elien Larsen, Gloria Diaz Peña y Dr. Gustavo Alvarado. CONFERENCIA GENERAL DE UNIVERSIDADES El Bureau International des Universités, de la U.N.E.S.C.O., con sede en Paris, comunicó en las postrimerías del pasado año a esta Casa de Estudios, cordial invitación para asistir a la Con'ferencia General de Universidades, que deberá celebrarse en Niza, del tres al nueve de diciembre próximo . Esta invitación cumple el acuerdo de la Conferencia preparatoria de las Universidades, reunida por iniciativa de Ja U.N .E.S.C.O, en Utrech, durante el mes de agosto de 1948. La Conferencia de Niza, convocada para la constitución de un organismo internacional de las Universidades e Institutos de Enseñanza Superior, está dispuesta a acoger a universitarios de todo el Mundo, representando ca d a uno a su propia Casa de Cultura. En la invitación se indica la conveniencia de que previamente los concurrentes deben llevar opiniones· sobre ]a constitución, Estatutos y demás fi-, nalidades del o r g a n i s m o que debe crearse; sufragar sus gastos de viaje y estancia en Niza y acudir provistos de las instrucciones necesarias, las qur con anterioridad deben presentarse al Bureau Internacional de las Universidades, antes del 15 de marzo del presente a,lo. DONACION ~ ' L~"~-~ Aspecto parcial de la Exposición de la Facultad de Arquitectura El hi.storiador nuevo1eonés don Car~ los Pérez iialdonado obsequió al Instituto de Investigaciones de la Universidad un valioso número de piezas arqueológicas, consistentes en osamentas humanas y de animales, instrumental doméstico y artístico de los antiguos pueblos indígenas pobladores de ~uevo León; acen·o que será clasificado y ulteriormente puesto a disposición del futuro Museo Regional de Antropología e Historia que el Gobierno Federal proyecta establecer en el antiguo edificio Obispado, fincado en la antes loma de Vera, de esta ciudad. Las piezas pertenecieron a la extinta Junta Arqueolófila de Nuevo León y estaban en poder del doctor don Amado Fernández, c¡uien las donó al historiador Pérez Maldonado. "ARMAS Y LETHAS" La Rectoría univers itaria designó Jefe de la Sección Editorial de la Universidad al sefior profesor Francisco M. Zertuche, quien a partir del presente mes se hace cargo de la d irección de este mensuario, órgano ele la Universidad de Nuevo León. BIBLIOGRAFICA Él Fondo de Cultura Económica de Jléxico, donó 3 la Escuela de Ve;ano de la t;niversidad una colección de obras recientemente editadas, so bre temas ele Economía, Sociología, Politica, Historia, F i I os o f i a, Antropología y ejemplares de la acreditada Colección Tierra Firme . CONGHESO INTERNACIONAL DE MATEMATICAS El Comité Organizador del Congreso Internacional de 1\fatemáticas ha distinguido a la Universidad de Nuevo León cordial invitación para concurrir a la celebración del citado Congreso, que deberá efectuarse en la ciudad de Cambridge, Massachusetts, Estados [nidos de Norteamérica, del 30 de agosto al 6 de septiembre del año actual. BECA INGLESA El Imperial College of Science and Tech nology, de S o u t h Kensi ngton, Londres, ofrece a esta Casa de Estudios una beca de 500 libras esterlinas anuales, por dos años, para postgraduados menores de 25 años de edad, debiendo el agraciado dedicarse exclusivamente a la investigación científica. La clecci0n correspondiente se Jlevará a cabo en el citado Colegio el 8 de julio de 1950. Las particularidades inherentes a esta promoción cu l tural pueden consultarse desde luego en la Secretaria General de la Universidad de Nuevo León. BECA NORTEAMERICANA El Instituto Tecnológico de Massarhusetts, de Boston, Estados Unidos de Norteamérica, ofrece una beca a postgraduados para el periodo 1950-1951, oportunidad trasmitida al través del Mil Club de México. �en su carrera de artista, fué, en . sentir nuestro, con las figuras de B3.cantes que decoran los corredores del Cas~ tillo de Chapultepec. Por la exquisita l,eJJeza de la forma, por la desnudez franca y sana, pór l,a escultórica elegancia de las actitudes, por la nobleza y elevación del estilo, dignas son de la antigüedad greco-romana. Hállanse representadas al óleo sobre el muro y á manera de ftescos, seis jóvenes de hermoso tipo, variadas actitudes y en escenas diferentes. La una conduce á una pantera que parece quererle arrebatar con las fauces un ramo de frutas; la otra danza al son de un pandero qué ella misma tañe; ésta riega una planta de erguido tallo; aquella corre airosamente con el bacanal tirso levantado en los aires; estotra desde una prominencia atisba con curiosa mirada una liebrezuela, y la de más allá, por · último se inclin~ para aspirar con delectación el aroma de un lirio. Pocas veces el tipo de la mujer representóse con igual encanto. ¡ Qué actitudes tan gallardas y naturales, qué flexibles movimientos, qué lineas tan puras y delicadas. Las Gracias mostráronse propicias en extremo cuando se delinearon estas "Bacantes1'. Son por su belleza de la familia misma de las Afroditas de Pra.xiteles y _Lysipo." SANTIAGO REBULL • Uno de los periodos más altos y fecundos en la historia del arte en México fué sin duda el que floreció a mediados del siglo XIX. Fué don Javier Echeverria, como miembro distin• guido de la Junta Directiva de la antigua Academia de San Carlos, quien inirió esa brillante época encargándose, con singular entusiasrn.o, de traer una nueva orientación e infundir mayores alientos a Ja decaída Academia. ' Por el año de 1834, nombrado que.- blemas para poner en marcha las clafué el señor Echeverría miembro de"')Q.ses y atender las demandas educativas· dicha Junta, resolvió poner todo su en- de los estudiantes. tusiasmo y ardor en imprimir nuevo{) · vigor al importante plantel, a fin de _, Más larde, gracias al Decreto del 2 que éste pudiese cumplir con mayor ·cte octubre de 1843, expedido por el eficacia el cometido que le había sido Gobierno, quedó totalmente rcorganiconfiado: Bien pronto logró dar· cima zado el plantel que así estaba en cona sus anhelados propósitos remedian- diciones de ofrecer u n a excelente do el crítico estado de cosas por que oportunidad para el aprendizaje de los alra~esaba ia Casa del Arte, disponien- ·alumnos. En dicho Decreto se dispodo algunas sumas, en su calidad de nía que cada uno de los directores de encargado de la Cartera de Haci~nda, Pintura, Escultura y Grabado -concon lo que se obtuvo algún desahogo sideradas entonces como las princieconómico: se cubrieron adeudos al pales artes-, debían percibir un suelprofesorado, se pagó la renta retrasa- do anual de tres mil pesos; se restada, se hicieron reparaciones urgentes blecian las pensiones y las recompenal edificio, se compraron los útiles ne- sas para premiar a los alumnos; se discesarios y se cubrieron las plazas va- ponía a la vez que se nombrasen maescantcs ,:;mtre los profesores. No obs- 1 tros, como directores de cada uno de t-antc, lo anterior, todavia era necesa- ' los departamentos, escogidos de entre río resolver algunos importantes pro- ]os mejores artistas europeos; se or- Alfonso REYES AURRECOECHEA. denaba la reinstalación inmediata de las galerías de la Academia; se disponía, además, la organización periódica de concursos para estimular la producción artistica de los educandos y, finalmente , se ordenaba la compra del edificio ocupado por la Academia. La Junta Directiva quedaba 1 según declaración expresa del citado ordenamiento, en libertad absoluta para proponer al Gobierno las medidas que juzgase necesarias para lograr el cump1imiento de todo lo acordado. A propuesta especial de don Javier Echeverría, el Gobierno, rcprcs~ntado entonces por el scl1.or Manuel Baranda, Ministro de lnstrucción Pública, no tuvo inconveniente en aceptar que la Academia se hiciese cargo de la renta producida por la Lotería Nacional, no sin encargarse ésta de cubrir los gastos dcl establecimiento, los sueldos de los profesores y empleados, satisfacer los premios de la Lotería, pagar los adeudos anteriores y entregar al Gobierno los créditos correspondientes así como todo lo sobrante. Con esta medida se resolvió el problema económico de la Academia al guedar establecida la Lotería de la Academia de San Carlos y nombrase como Director al previsor y generoso don Javier Echeverría y como Contador a don Honorato Riaño, miembro, además, de la Junta Directiva. Los asuntos de la Loteria fueron escrupulosamente manejados y en poco tiempo se pagaron los adeudos. La Academia, así, quedaba en camino de rendir frutos abundantes y ópimos. Y en el año de 1844, en vista del estado floreciente del plantel, se resolvió por la Junta escoger los meiores maestros de Ja vieja Europa a fin de que se hicieran cargo de sus respectivos puestos como directores de las tres distintas disdplinas artísticas. Después de- un minucioso esfuerzo de selección fué nombrado, para Director de Pintura, el pintor D. Pelegrín Clavé, prestigiado artista catalán que había sido discípulo de Tomás Minardi, Profesor de Pintura en la Academia de San Lucas 1 en Roma 1 bajo cuya dirección aprendió a pintar de conformidad con las corrientes de la escuela clásica, tan gustada por la sociedad europea dé la primera mitarl del siglo XIX. Clavé llegó a México acompañado de Don Manuel ViJar, escultor español que a su vez había sido nombrado para encargarse de la dirección de Escultura, hacia el año de 1846. Ambos artistas pusiéronse a formular los planes adecuados para llevar al cabo }a organización de las c1ases en la Academia, las que se iniciaron en el mes de enero de 1847. "La muerte de Abe/", por Santiago Rebull. Galerías del Palacio de Bellas Artes. ( Premiado en 1852). El pintor catalán estaba rodeado de gran fama debido a sus excepcionales facultades de artista de refinado gusto, de conocimientos profundos en la materia y sobre todo por haber sido escogido de entre los más eminentes pintores europeos de aquella época. Clavé inició su labor implantando métodos nuevos que eran casi desconocidos y menos practicados por los maestros de entonces: inició el dibujo tomado del natural, de diversas esculturas; el estudio de la Anatomía, la ( Perspectiva y el Paisaje. Estableció el modelo vivo y el empleo del manequi, de acuerdo con las prácticas seguidas por las academias europeas, con lo que llamó poderosamente la atención de maestros y alumnos. Seis son las pinturas en los corredores del Castillo; cuatro de ellas, como ya vimos, fueron encomendadas y realizadas durante el Imperio, y las dos restantes las pintó el artista m u eh o más tarde, hacia el año de 1894, época en que, por el mal estado de las pinturas, fué necesario ordenar la debida restauración, hecho que llevó al cabo el propio artista, quedando las decoraciones debidamente terminadas. Acudieron a inscribirse numerosos estudiantes deseosos de aprender las materias artisticas impartidas por tan selectas personalidades. Entre ellos, de los primeros, figuraba don Santiago Rcbull, que habia nacido en el año de 1829, en el barco que conducía a sus padres a España, víctimas del Decreto ele expulsión contra los españoles, expedido en el año de 1820, por el Gobierno de la República. Su padre era español y su madre _m exicana. Como encargado de la clase de Pintura en la Academia dirigió Rebull a los más aventajados alumnos, Siendo de mencionarse, como algunos de los trabajos más importantes, los que ejecutaron los pintores Luis Monroy, Manuel Ocaranza y Petronilo M o n ro y, quienes plasmaron, respectivamente, El hijo pródigo, La azucena marchíla y La Constitución del 57; escuchando los sabios consejos del maestro. Santiago Rebull Alumno aprovechado, Rebull se convirtió en el discípulo predilecto de .Clavé, estudiando con tenacidad y empeño todas las materias impartidas por el maestro y distinguiéndose singularmente de entre todos sus condiscipulos. Sus trabajos académicos llamaron poderosamente la atención de cuantos visitaban las primeras exposiciones organizadas por la Academia, por la corrección del dibujo, el sentimiento del color y la delicada elegancia de la forma. Hacia el año ele 1851 presentó Rebull su primera gran obra original: Cristo en agOnia y, en el año siguiente, presentó La muerte de Abel, cuadro que Je valió una honrosa pensión para continuar sus estudios en Roma, ltalia. Allí estudió bajo la dirección d el pintor italiano Tbomas Consoni, recibiendo una pensión de cincuenta pesos mensuales por un período de seis años1 con la responsabilidad de enviar a México los trabajos que justificasen sus adelantos. Rebull trabajó entusiastamente prin• cipiando por conocer las obras de Rafael, dibujándolas y copiando fragmentos de ellas al óleo. Estos ejercicios y las constantes pr8.cticas ejecutadas sobre modelos del natural, consolidaron la habilidad del artista y lo encarrilaron fran camente en su dificil profesión, poniéndolo en condicío- Retrato de Maximili01w, Emperador de México , por Santiago Rebull. Museo Nacional de México. (Copia de Joaqnín Ramírez, 1866). nes de avocarse a la realización de obras originales. Algunas de éstas, las primeras enviadas, representaban a Moisés, al mismo artista y una copia de un fragmento de La Teología, de Rafael. Tres años más tarde mandó El sacrificio de Abraham, un cuadro de grandes dimensiones en el que las figuras aparecen en tamaño natural y que fué objeto de la admiración de su maestro Clavé, considerándosele hasta hoy, como una de las obras maestras de la pintura en México. Acerca de esta obra ha dicho don Manuel G. Revilla: "Con tener muy buen arreglo la composición y estar ejecutada con facilidad y soltura, no es esto lo más digno de fijar la atención en el cuadro, sino la figura aislada de Isaac, un desnudo de extremada delicadeza, de tierna expresión y en el que la morbidez de carnes propia del adolescente, está admirablemente representada". En el año de 1859, poco despues de haberse cumplido los seis años de pensión de Rebull, regresó violentamente a México a causa de una penosa enfermedad que le obligó a quedarse en nuestro pais. Repuesto del grave mal fué designado para hacerse cargo de la clase de Dibujo del Natural en la Academia, cátedra que desempeñó hasta su fallecimiento. Más tarde, en 1861, el Gobierno de D. Benito Juárez disolvió la Junta Directiva de la Academia, enton~es presidida por el eminente bombr~ de letras don Bernardo Couto, y nombró a Rebull como Director de dicho establecimiento, puesto que renunció a la llegada de los franceses a México. Su gestión al frente de la Academia se distinguió por el celo con que hubo de cuidar de las obras pertenecientes al plantel, y que formaban la valiosa colección que aún se conserva. Al establecerse el efímero Imperio de Maximiliano, Rebull fué solicitado por el Hapsburgo, luego de un periodo en el que el artista se mantuvo inactivo a causa del estado de cosas de la politica nacional, para confiarle la ejecución de diversas obras. Rebull pintó entonces el admirable retrato de Maximiliano, que aún se conserva, y el de la Emperatriz, que no pudo terminar. Bajo su dirección y mientras Rebull pintaba los retratos de los soberanos, fueron ejecutados los siguientes retratos: los de Iturbide y Morelos, por Petronilo Monroy; el de Matamoros, por José Obregón; el de Guerre• ro, por Ramón Sagredo y el de Hidalgo, por Joaquín Ramirez. Además le fué encargada la tarea de decorar las paredes del Alcázar de Chapultepec. Sumamente satisfecho por el trabajo artístico de Rebull al pintar tan diestramente su r e t r a t o, el Archiduque otorgóle, como recompensa, el nombramiento de Oficial de la Orden de Guadalupe y un obsequio de tres mil pesos. Acerca de las decoraciones que Rebull realizó en el Castillo de Chapultepec, escribe el Lic. Revilla lo siguiente : "Con Jo que Rebull llegó á la mela Una de las obras de mayor aliento y en las que el artista puso un sello de alto mérito artístico es La muerte de 1\taral, que Rebull realizó por encargo de D. Alfredo Chavero. Esta obra fué presentada en la Exposición de Bellas Arles de 1875 y fué grandemente admirada por el público. En esta oca~ sión se organizaron festejos en honor del gran pintor, se pronunciaron discursos y poesías y fué colocada en la cabeza del maestro una significativa corona de laurel, en presencia de numerosos concurrentes. Los periódicos publicaron elogiosas criticas entre las que se distinguían las escritas por el pintor D. Felipe S. Gutiérrez y la del apóstol cubano José M:arti. En la Exposición de 1879 presentó D. Santiago Rebull su cuadro Concepción de Ataría, hecho que dió lugar a que D. Ignacio M. Altamirano lanzara por medio de la prensa una 'de las más tremendas criticas hechas al artista. Esta critica, considerada como injusta, llenó de desaliento a Rebull, quien ya sólo se entregó al desempeño de sus clases en la Academia y abandonó casi por completo los pinceles. Además de las obras que ya se mencionaron hizo Rebull varios retratos, entre ellos el de D. Benito Juárez, el de D. Porfirio Diaz y el de D. Rafael Martinez de la Torre. El dia 12 de febrero de 1902, dejó de· existir eil la ciuilad de México, a la avanzada edad de setenta y tres años. •Su obra, aunque escasa, fué to~ da de gusto exquisito y selecto. Toda ella está presidida por una elegancia atildada y fina, ennoblecida por el gran acierto y la limpia verdad que sabía infundir al colorido. La Idea de la Vida en el Pensamiento Español Actual Viene de la 1a. página cierta unidad, por la filosofía de Españá. Por Otra parte, el presente ensayo se sitúa en un punto de vista expresamente alejado de aqueÍlos que han inspirado las glosas y comentarios de tipo dogmático o romántico: se aparta especialmente ele la actitud escolástica, que sólo rcconoc~ en el racio vitalismo JJensamicntos contrarios a su dogmática verdad. Considera que el dogma esteriliza y enferma la energía del pensamiento, impidiendo toi;la valorización objetiva en el camino de ]a lucha por la verdad. Por ~l contrario la actitud critica que reconoce Jo~ aciertos Y desecha los desaciertos dados en el progreso histórico-cultl;ral es más congruente con la convicción expuesta de los primeros párrafos de este prólogo e inclysive con las linea,s básicas que modelan la metafísica de la razón vital. Así, el presente trabajo se aparta del camino seguido en otros escritos 9ur , combaten a determinada corriente de pensamiento con espíritu tendencioso ; se comprende que el juego y diálogo de las ideas no ·es una cuestión de lucha sino de libertad de pensamiento. Por desgracia este estudio no ha podido abarcar a todos Jos pensadores que pudi,cran ser encuadrados en el tipo de la filosofia que se examina. Se consideran sólo los más importantes desde el punto de vista de la descripción de las icleas filosóficas 1 básicas para e), vitalismo. Conscientemente han quedado fuera los discípulos que en uno u otro grado se encuentran en formación y aquéllos cuya obra no tiene aún la madurez y energía creadora suficiente para situar sus ideas al lado de los más destac~dos maestros. Pero inclusive, han tenido que quedar al margen las ideas de algún pensador que debe se_r considerado entre los más importantes; me.refiero a Zubiri, cuyo libro fundamental, " Naturaleza, Historia. Dios 11 1 no se encontraba en circulación con suficiente oportunidad para realizar las investigaciones en las que se basa este estudio. Algunas ideas aisladas podrian haber sido recogidas de la "Revista de Occidente"; pero ellas no hubieran sido suficientes para hacerse cargo completo d e su .peo• samiento a efecto de enlazarlo con la metafísica racio vitalista. Otro caso que debo mencionar es el de Manuel Garcia Morentei cuya obra de maestro y estudioso de la filosofia es ,extraordinariamente estimable; mas para el objeto de este trabajo no nos ha parecido que sus ideas sean típicas y originales en relación con el desenvolvimiento especial de Ja razón vital. Esta situación de García Morente en el desarrollo de las ideas de la Filosofia española, coincide con la opinión Pasa a la Pág. 8 �TESIS PROFESIONALES PRESENTADAS DE 1933 HASTA 1949, EN LA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON CARRERA DE FARMACEUTICO "Sol_u ciones Inyectables". Gustavo Berna! Alfaro, 2 y 4 de octubre de 1935. "Medicamentos Opoterápicos". E I i a Riojas R., 28 y 30 de septiembre de 1935. "Síntesis del Arrhenal". Ernesto G. Anzaldtia, 28 y 30 de mayo de 1936. "Análisis y Blanqueo de la Goma de Mezquite". María Salaz ar B., 28 y 29 de octubre de 1937. Estndio sobre la Gavillea Tridentata". Mariannc Hoier, 25 y 26 de noviembre de 1937 . "Breve Estudio sobre los Indicadores de Adsor.ción 1 ' . Rogelio Alanís Rojas, 13 y 14 de diciembre de 1937. ''Anestésicos Generales". Hortensia Silva, 21 y 22 de febrero eje 1938. "Cafeína, su Dosificación en el Café de México". Feliciano R. Cantú C., 22 y 23 de febrero de 1938. "Contribución al Estudio de la Argemone Ochorleuca Sweet". Lucrecia Garza Sepúlveda, 17 y 18 de marzo de 1938. "Antipiréticos". Amelia Zepeda Garza, 23 y 24 de marzo de 1938. "Estudio sobre el Arachis Hipogea". Delia Lozano, 20 y 21 de abril de 1938. "Acción de la Tialina sobre el Ahni·dón". Baltazar Garza V., 13 y 14 de mayo de 1938. "Extracción de )a Esencia de Eucaliptus del Eucaliptus G!obµlus la Bill". Guadalupe Cantú V., 30 y 31 de mal'º <le 1938. "Extracción de la Esencia . de Epazote de I Quenopadium Ambrosioides". Laura Bállesteros, 27 y 28 de octubre de 1938. "Identificación y Ensayo de las Substancias más Usadas en Farmacia". Oralia Garza, 10 y 11 de noviembre de 1938. "Ipomes Amarga". Manuel N. Flores Rodríguez, 27 y 28 de octubre de 1939. "Contribución al Estudio del Tumbavaquero". Felipe de J . Benavides Jr., 10 y 11 de noviembre de 1939. "Constitución al Estudio dCl Estafiste". Olivia Flores Treviño, 12 y 13 de noviembre de 1940. "Análisis inmediato del Ceniso", Nelly Garza González, 19 y 20 de diciembre de 1940. "Análisis inmediato de la Corteza del Exastema Caribaeum y Obtención de los diversos Extractos". Ma. del Carmen Guerra, 20 y 21 de diciembre de 1940. "Fermentación Alcohólica, Obtención del Alcohol de la Palma Silvestre". Ma . Enriqueta Martinez, 27 y 29 de marzo de 1941. "Sobre la preparación de derivados Salicílicos a partir del Fenol". Ma. del Carmen Alvarado, 24 y 26 de marzo de 1947. :'Extracción de la Teobromina de Cacao y la Cáscara de Cacao". Celia Tello Alvarado, 18 y 20 de septiembre de 1947. "Preparación de Sales de Quinina". Elba Esperanza Cantú Garza, 22 y 24 de septiembre de 194 7. "Preparación del Acido Nucleinico". Raquel Berna! García, 17 y 19 de no,·iembre de 1947 . . "Obtención y Control de la Pepsina". Petra Treviño Sáenz, 24 y 26 de mayo ele 1948. "Obtención y Control de la Papaína". Antonio González Ramirez, 28 y 31 de mayo de 1948. 14 l "Obtención de la Pectina de la Cáscara de Naranja". Carlota Barocio H., 23 y 25 de junio de 1948. "Estudio y Aplicación de Antisépticos en Pomadas". Emma Ugalde del Castillo, 4 y 6 de octubre de 1948. CARRERA DE QUIMICO FARMACEUTICO "Aprovechamiento Indu·strial de los Limones". Armando Flores, 13 y 16, de agosto de 1934. "Alcanfor y Celuloide". Ana Cisneros Mendiola, 28 y 31 de octubre de 1935. "Fabricación de Almidón y Lucosa, utilizando el Maiíz como Materia Prima". Herlinda Treviño R., 28 y 30 de enero de 1936. "Esterilización de las Aguas por medio de la Plata". Carmen Can tú Romero, 4 y 6 de febrero de 1937. "Contribución al Estudio de la Vitamina C". Concepción !barra G., 24 y 27 de mayo de 1938. "Contribución al Estudio de la Vitamina C". Amparo Ayala Villarreal, 24 y 26 de mayo de 1938. "Consideraciones hechas al margen de nuestros conocimientos sobre los Acidos Fosfóricos". Fidel Mercado Cerda, 25 y 28 de febrero de 1939. "Contribución al Estudio del Glicol Etilénico". Dora Velia González G., 29 y 31 de mayo de 1939. "Dosificación ·de la Nicotina en el residuo del Tabaco en la Fabricación de los Cigarros y aprovechamiento del mismo''. María Dolores Méndez, 16 y 18 de mayo de 1940. "Contribución al Estudio del Acetato de Talio". Carmen Pérez Gil, 18 y 21 de mayo de 1940. "Obtención y Blanqueo de la Cera de Candelilla". Ma. de la Luz Castillo, 20 y 22 de mayo de 1940. CARRERA DÉ QUIMICO FARMACOBIOLOGO "Estudios Higiénicos y Analiticos de las Leches Naturales y Leches Preparadas". Arturo P. Sepúlveda Garza, 12 y 15 de junio de 1944. "Preparación de la Harina de Plátano". Ma. Ofilia Cañamar Bazán, 16 y 19 de junio de 1947. "Estudio Analítico en los Glucosidos de la Raíz de Zarzaparri11aJJ. Bertha Flores Gómez, 2 y 5 de julio de 194 7. "Determinación del Hierro Asimilable contenido en algunos Productos Alimenticios". Antonio Medina Gutié. rrez, 22 y 25 de septiembre de 1947. " Preparación de Acido Nicotínico a partir del Tabaco". Estela García Martinez, 22 y 25 de septiembre de 1947. "Preparación de Benzoatos Orgánicos y su aplicación como conservadores Alimenticios'', Graciela Martinez Flores, 14 y 17 de enero de 1948. "Comparación de los métodos de Sorensen y Kjldhl para la determinación de Nitrógeno en diversos Productos". Thelma Arroya ve González, 9 y 12 de febrero de 1948. "Dosificación de al g un os elementos Biogenésicos en las Verduras de los alrededores de. Monterrey". O I g a Quiroga Treviño, 17 y 20 de febrero de 1948. "Estudio de la Citología Vaginal eomo medio de Diagnóstico del Cáncer del Cervix Uterino". Esther Zamudio Torres, 21 y 24 de abril de 1948. "Preparación de Ceras Dentales". Rey- naldo Garza Flores, 17 y 20 de mayo de 1948. HEstudio Bacteriológico de exudados Oculares y Vulvares en ]os Recién Nacidos". Martha Riaño González, 19 y 22 de mayo de 1948. "Estudio sobre el Aceite del Aguacate". Maria Cabrera Rivera, 20 y 24 de mayo de 1948. "El valor del Hematocrito de Wintrobe en la clasificación de las Anemias y en la determinación de la Velocidad de Sedimentación Globular". Blanca E. Martinez Y., 24 y 27 de mayo de 1948. "Dosificación de Enzimas Pancreáticas: Amilasa, Lipasa y Tripsina en Jugo Duodenal de Personas Sanas y Enfermas". Ma. Teresa Aguilar, 26 y 29 de mayo de 1948. 1 ' Los grupos Sanguíneos y el Factor Rh en la Población de Monterreyn. Myrna Treviño Frias, 25 y 28 de mayo <le 1948. "Nuevas técnicas Fotocolorimétricas para determinar 'calcio, Magnesio, Sodio y Potasio en Alimentos". Irma González Cerón, 14 y 17 de junio de A las Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros del Continente La Universidad de Nuevo León ha mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al · través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en América y Europa. Entre el cuerpo de ediciones que aquí se imprimen figura nuestro men• suario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas. Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y 1948. en interés de ofrecer al lector ameri"Influencia del Acido Fálico sobre la cano una juiciosa información del Fijación del Calcio Oseo durante el fondo Y continente de la obra, cotejaperíodo del Crecimiento". Elvira G. da a la luz de un criterio ecuánime y González D., 28 de junio y lo. de ju- a tono con la moderna interpretación lio de 1948. · del pensamiento científico, literario o ''Estudio Miclógico de Tiñas en la Po- artístico, "ARMAS Y LETRAS" se blación Escolar de Monterrey". Ra- complace en invitar a ustedes a coadquel Martinez García, 29 de junio y yuvar con este propósito de orden 2 dé julio ·de 1948. cultural que anima a la Universidad ºEstudio Microbiológico de Exudados de Nuevo León, solicitándoles el enCérvico Vaginales". Elba Garza Fal- vío de cada una de las ediciones na• cón, 31 de junio y 3 de julio de 1948. cidas en sus prestigiosas prensas, las "Determinación de Proteínas, Albúmi- cuales serán objeto de nuestros conas y Globulinas Sanguíneas en Per- mentarios, en la medida que vayan sonas Normales y Enfermas". Lilia llegando a nuestras manos. Lucia Cortés Lozano, 5 y 8 de julio Los envíos deben hacerse a: de 1948. "ARMAS Y LETRAS", "Influencia de las Auxinas sobre la Universidad de Nuevo León, Fijación de Calcio, Magnesio y PoPlaza del Colegio Civil, tasio". Esperanza Cano Martínez, 13 Monterrey, Nuevo León, y 16 de julio de 1948. México. Con la satisfacción de haber señaCARRERA DE QUIMICO lado en las breves lineas que anteceINDUSTRIAL den la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y espe"Utilización Industrial del Olote de rando recibir en breve de ustedes el Maíz". Carlos Sandoval Bres, 13 y aliento a esta sugerencia, la Universi15 de diciembre de 1938. dad de Nuevo León les testimonia las "Fabricación del Vidrio". Salvador vivas expresiones de su más alto reTreviñó Narro, 28 y 30 de noviem- conocimiento. bre de 1940. CARRERA DE INGENIERO QUIMICO "Fabricación del Carburo de Calcio y Anteproyecto de una Fábrica". Luis Lauro Saldivar, 18 y 21 de junio de 1947. "Anteproyecto. Obtención de Caseína de Cuajado Granuloso Precipitado con Acido Clorhídrico y Lactosa, de la Lec be de Vaca". Esteban Román Marx , 30 de junio y 3 de julio de 1947. ºAnteproyecto . Fabricación del Acido A'c etico Sintético a partir del Acetileno". Mariano Salinas Alvarez, 14 y 17 de julio de 1947. ºAnteproyecto de una Fábdca de Cemento Portland de Escoria de Alto Horno". Eugenio Román Marx, 13 y 16 de octubre de 1947. "Anteproyecto de una Planta abastecedora de Agua Potable para la Colonia Roma". Graciano A. Dieck H., 17 y 20 de diciembre de 1948. "Estudio de las Propiedades de Cuerpos Cerámicos en el Sistema Feldespato-Caolin-Circon". Ramón García Leal, 25 y 28 de febrero de 1948. "Anteproyecto de una Planta para la Obtención de Celulosa a partir de la Borra de Algodón". Enrique García Leal, 10 y 13 de marzo de 1948. "Industrialización de ]a Astrakanita y Anteproyecto de una Planta". Maria Teresa de la Fuente, 14 y 17 de diciembre de 1948. Pdgina 6 - Á,ma& 'J cÍei,aJ l A. MC. GRAW PUBLICATION. NATIONAL EDITION. DECEMBER 1949. { l DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL UNIVERSITARIA SECCION EDITORIAL OBRAS DE RECIENTE EDICION: Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo l. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00 Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo León y en diversas Instituciones culturales de la República) Para estudiantes . . . . . . . . . . $ 9.0f Para el público ........... $10.0r De la soledad y otros pesares (Poemas de Pedro Garfias) ......... $ 5.00 PUBLICACIONES PERIODICAS r Armas y Letras.-Boletin mensual de la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y libremente a quien la solicite. Universidad. - Revista semestral. Se distribuye por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien la solicite. Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria , Lic. Raúl Rangel Frías, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio Civil, Monterrey, Nuevo León, Méx. Chemical Engineering • H~ · egado a nuestra mesa el número dr · ciembre de 1949, de la revista técnica mensual titulada Chemical Enyineering, _de Mac Graw' Hill. Es una publicación de la veintena de revistas técnicas especializadas que esta Casa edita, cada una dedicada a una rama especial de la Ingeniería, la Industria o el Comercio. Su presentación es impecable, y contiene trescientas setenta páginas, entre material técnico y réclame comercial. El anuncio en revistas técnicas no fatiga, si el anunciante toma en la cuenta el tipo de mentalidad del lector, y su avidez por la · novedad y las aplicaciones. Si bien es cierto que la repetición de un nombre, sea de empresa o de producto, es esencial en el anuncio, para su eficacia, la ameriidad y novedad en el texto es indispensable al lector de mentalidad técnica. Si el anunciante, al redactar su literatura comercial, lo hace cada vez con la mira de dar información distinta o administrar un servicio diverso al través de un mismo producto o empresa, encontrará lectores ávidos que estiman el anuncio como otra fuente más de información. El anuncio de Chemical Engineering es de este tipo. Como en casi todas las publicaciones de Mac Graw ·Hill, aparece el comentario del editor. En la presente entrega figura el mensaje número setenta y nueve, dirigido a la Industria por el Presidente de la Editora. James H. W. Mac Graw Jr., se ha propuesto a sel' el animador de la Industria en su lucha contra la Legislación y las condiciones que la perjudiquen. Sus- editoriales son en lo general la expresión del pmúo de vista industrial; y sería aconsejable que nuestros industriales se impusieran de estos artículos periodísticos, por lo menos para paliar la consideración de que no son únicamente ellos los que comportan estos problemas. En el editorial de este número su autor ataca la tendencia del Gobierno hacia la discriminación de clases, al aplicar las leyes antimonopolistas tan sóio al sector industrial, sin considerar que también los Sindicatos se han constituido, igualmente, en poderosos monopolios de industria. Por cuanto al contenido técnico de esta entrega de Me. Graw Hill, aparece un magnífico informe sobre la prevención de incendios. La técnica de }a combustión espontánea o accidental es mucho más complicada que lo que aparenta. Ex p I i ca alli la influencia del dise,io de las plantas, del equipo, del transporte de líquidos y gases inflamables, fuente de combustión espontánea; limpieza, reacciones químicas, etc., en la eliminación de incendios. Este informe, elaborado por el personal técnico de la revista, con la colaboración de especialistas, 'se publica en forma de folleto también, y es parte del servicio que la revista dispensa, a su costa, a los numerosos lectores que mantiene. De interés industrial contiene un artículo sobre el problema de envase en la industria química; otro sobre la perspectiva de la producción del oxigeno en grandes tonelajes a precios sumamente reducidos - de 1.50 a 9.00 dólares por tonelada- para empleo industrial tal como la fabricación de gas sentecico, de acetileno, de etileno 1 y su aplicación a la industria metalúrgica, ferrosa y no ferrosa. Con sus diversas secciones de noticias extranjeras, comentarios sintéticos, bibliografía, precios, indices de coslos, notas industriales etc., constituye la revista una vasta y satisfactoria fuente de información para el industrial y el técnico dedicados a la producción por sistemas químicos. L.M.C. UNIVERSIDAD DE NUEVOLEON Rector Lic. Raúl Rangel Frias Secretario Pro!. Antonio Moreno Jefe de la Sección Editorial Prof. Francisco M. Zertuche ARMAS Y LETRAS Boletín Mensual de la U niversi. dad de Nuevo León. INDICADOR: Redactorea Francisco M. Zertuch• Anionio M. Elizondo Jr. Carlos Villecu Guillermo Cerda G. Alfonso Reyes Aurrecoechea Genaro Salinas Quiroga Director Lic. Raúl Rangel Andrea Navaggiero Viene de la Pág. 2 sedujo por la suntuosidad de la Iglesia Mayor y la opulencia del cJero~ Visitó á Sevilla del 8 de marzo al 21 de mayo de 1526, presenciando alli, dos dias despu és de su llegada, los desposorios de Carlos V con D01la Isabel de Portugal, los regocijados festejos célCbrados en Joor de la imperial pareja y las justas y torneos ,en que César lució sus regias armas. Partió después a Granada, en donde permaneció hasta el 7 de diciembre del mismo año. Allí, en la ciudad ca• lifal, fascinado por la arquitectura y la leyenda, el alucinado Embajador de Venecia conoció a su dilecto amigo el poeta catalán Juan Boscán de Almogáver. En la Alhambra o el Generalife suPone Don Marcelino Menéndcz y Pelayo tuvieron lugar las deleitosas disquisiciones del poeta peninsular con el claro varón del H.enacimiento italiano. AJli, por último, y acaso con la compañia de Garcilaso, Navaggiero ponderó las excelencias de Ja poesia italiana a Boscán, la elegancia de la suave y musical metrificación, la prestanda del soneto, la estirpe del endecasílabo, y 1e invitó ardientemente a probar la nueva escuela. Aunque las relaciones literarias del catalán con Navaggiero no constan en los papeles del Embajador veneciano, Boscán nos las da á conocer, al través de una epístola que escribe á la duquesa de Soma, en estos términos: "Eri este modo de in vcnción (si así quieren llamalla) nunca Pensé que inventaba ni hacia cosa que hubiese de quedar en el mundo, sino que entré en ello descuidadamente, como en cosa que iba tan poco en bacella, que no había para que dexalla de hacella, habiéndola gana: quanto más, que vino sobre habla. Porque estando un día en Granada con el Navagero (al qual, por haber sito tan celebrado en nuestros días, he querido aquí nornbralle á vtlestra sellaría), tratando con él en cosas de ingenio y de letras, y especialmente en las variedades de mu~ chas lenguas, me dixo por qué no probaba en lengua castellana sonetos y otras suertes de trovas usadas por los buenos autores de Italia; y no solamente me lo dixo asi livianamente, más aun, me rogó que lo hiciese. Partime pocos días después para mi casa; y con la la,gueza y soledad del camino, discurriendo por diversas cosas, fuí á dar muchas veces en lo que el Navagero me había dicho; y así comencé a tentar este género de verso. En el qua! al principio bailé gran dJ. ficultad, por ser muy artificíoso y te.. ner muchas particularidades diferentes del nuestro. Pero después, pareciéndome, quizá con el amor de las cosas propias, que comenzaba á sucederme bien, fui paso á paso metiéndome con calor en ello. Mas esto no bastara á hacerme pasar muy adalente, si Gar .. cilaso con su juicio, el qua! no solamente en mi opínión, mas en la de to• do el mundo, ha sido tenido por regla cierta, no me confirmara en esta mi demanda. Y asi alabándome muchas veces este mi propósito y acabándomele de aprobar con su excmplo, porque quiso él también llevar este cam~110, al cabo me hizo ocupar mis ratos ociosos en esto más particularmente." Fri ■ 1 Oficinas Wásbinl!lon y Colegio Civil MONTERREY, N. L. MEXICO il abandonar á España Andrea Navaggiero el 30 de mayo de 1528, cruzando por Hendaya, pasó á dar cuenta á Ja Señoria de Venecia de su bien cumplida misión, que fue nuevamente premiada por sus compatriotas, mandándole como Embajador á Francia, muriendo en Blois prematuramente, el S de mayo ele 1529, en donde acompallal1a ú la corte de Francisco I. Una de IaS ciudades españolas que más maravillaron al Embajador veneciano fué Granada, en cuyo lugar, como se tiene dicho, quedó concertado el porvenir de ]a Poesía lírica peninsular, con Juan Boscón y Garcilaso. Navaggicro nos ha legado una exquisita narración de Granada, que sirve de antología al presente trabajo. * • • Saliendo de la Albambra por una puerta secreta 1 fuera de las murallas que 1a rodean, se entra en un hermoso jardín de otro palacio que esta un poco más arriba, en la colina, y que se llama el Generalife, el cual, aunque no muy grande, es muy bello y bien fabricado, y por la hermosura de sus jardines y de 5:us aguas es lo mejor que he visto .en España. Tiene varios patios con sus fuentes, y entre ellos uno con un estanque roaeado de arrayanes y de naranjos, con una galería que tiene debajo unos mirtos tan grandes que llegan a los balcones, y están cortados tan por igual y son tan espesos, que no parecen copas de árboles, sino un verde e igualísimo prado;. estos arrayanes tienen de anchura delante ele los balcones 1de seis a ocho pasos ... Corre el agua por todo el palacio, y por las habitaciones cuando se quiere, siendo muchas de e11as deliciosísimas para el estio. A un patio, lleno de verdura y de muchos árboles, llega el agua de tal manera, que cerrando ciertas canales, el que está en el prado siente que el agua crece bajo sus pies y se baila todo . , . Hay otro patio más bajo, no muy grande, rodea• dg de hiedras tan verdes y espesas, que no dejan ver el muro. Los balcones dan sobre un precipicio por cuyo fondo corre el Darro, vista de las más deleitosas y ap'acibles. En medio de este patio hay una grande y bellísima fuente que arroja el agua á más de diez brazos de altura, y como el caño es muy grueso, forma un suavísimo murmullo cl cae¡;- de las gotas, que s~l.tando y esparciéndose por todas partes, comunican su frescura á los que las están mirando. En la parte más alta de este palacio hay en su jardín Ul)a bella y ancha escalera por la que se sube á una csplanada, á la cual viene de un pellasco cercano todo el caudal de agua que se reparte por el palacio y los jardines. Allí está encerrada el agua con muchas llaves, de manera que se hace entrar cuando se quiere y en la cantidad que se quiere. La escalera está labrada por tal arte, que cada uno de los peldaños tiene en me• dio una concavidad para Poder recoger el agua. También las piedras de los pasamanos á cada lado de las escaleras están ahuecadas formando cana, les. En lo alto están separadamente las llaves de cada una de estas divisio~ nes, de modo que el agua puede soltarse cuando se quiera, 6 por las canales de las balustradas ó por las concavidades de los escalones, 6 por am• bos caminos á un tiempo. Y si se quiere todavía mayor cantidad de agua se le puede hacer crecer tanto que los cauces i'io bastan á contenerla, inun• dándose toda la escalera, y de este mo• do se hacen muy donosos juegos y burlas con todos los que por ella bajan o suben. En suma, me parece que á este lugar ninguna cosa le falta de gracia y de belleza, sino alguien que le conociese y go:ase, viviendo alli su tranquilidad y reposo, entregado al estudio y á los placeres convenientes á un hombre de bien, sin sentir otro deseo alguno.'' �La Idea de la Vida en el Pensamiento Español Actual Viene de la Pág. 5 de los más autorizados representantes de ella. Por otra parte, textos muy importantes de la corriente a que me refiero en este ensayo, no fueron abarcados por haber sido formulado el presente estudio con anterioridad a su publicación, especialmente el libro denominado "Filosofía de la Filosofía e Historia de la Filosofía" de José Gaos y otro que está a punto de ser publicado, cuyo autor es Juan David García Bacca y cuyo título preciso ignoro. En situación semejante se encuentra "La Idea del Hombre", del Prof. Nícol. Desde otro punto de vista tampoco pudieron ser abarcadas aquí las i:deas de un pensador tan distinguido como Luis Recaséns Siches, porque la dirección fundamental y más importante de su pensamiento se encauza en el camino especifico de la Filosofía del Derecho. Sus ideas filosófico-jurídicas se enlazan íntimamente con los temas filosóficos capitales en los que sigue muy directamente la doctrina de su maestro Ortega y de otros autores extranjeros, afines a la doctrina de la razón vital. Al hablar de Recaséns Siches, me complace reconocer y expresar amplio testimonio de gratitud por las fines observaciones que me fueron exprPsadas por él en las conversaciones que tuve al comenzar la elaboración de este trabajo; pero sobre todo, debo reconocer las fuentes inestimables de que pude disponer para la presente investigación, gracias a la confianza y favor personal que me dispensú al proporcionármelas. Ha quedado dicho que entre los autores que he estudiado y que menciono en los capítulos del texto predominan los temas expuestos por Ortega y Gasset. No por casualidad o tendencia elegida, sino porque en él ha sido mucho más abundante la producción de ideas en los múltiples ensayos y libros difundidos en el mundo de habla española. Sin embargo, es justo reconocer que hay aspectos en los que va más a fondo un pensador como David García Bacca, aun cuando en conjunto la obra de Ortega es, según se ha dicho, más profusa. Un caso especial en el que el pensamiento de García Bacca ahonda más, es en el concepto de lo trascendetal en la diferencia radical entre el pensamiento de Kant y el de Descartes. Asimismo, por ejemplo, en García Bacca y en Gaos, se da un sentido mucho menos individualista al concepto de la vida. Bajo las anteriores advertencias y limitaciones, el estudio, en cambio, ha podido ganar en la consideración de los temas especiales que se propuso. Se encuentra enfocado con interés dominante el concepto e idea de la vida como noción metafísica y ontológica acerca de lo que es y en sentido teleológico como postulado moral acerca de lo que debe ser. Asimismo, se da preferencia a la cuestión Kantiana en la filosofía de la razón vital, y por último, también se destaca con atención expresa el sentido y las complicaciones politicas de la idea de la vida. La selección de estos tópicos para exponer la corriente racio vitalista, según el método de los tipos históricos, se ha inspirado en el deseo de aclarar aquellos aspectos que andan ocultos en la fórmula de razón y vida. Al elegir la edición de los textos para su estudio, me pareció lo más adecuado trabajar sobre la tercera y úlfüua edición. Al cotejar los índices de esta En cuanto a la cuestión kantiana su tercera y última edición con la del importancia es básica para interpr;ta1~ {tño de 1932, pude observar que dicha la razón vital, ya que sus máximos au- -edición se encontraba incompleta por tores señalan el dramático enlace en- 8a supresión de los ensayos de contetre Kant y la filosofía trascendental y ~lido político, pero por otra parte la el raciovitalismo. Quien no toma en ultima edición contenía obras no incuenta este clásico. antecedente del sertas en ,la de 1932. En tal virtud, me pensamiento español desviará la inter- 'vÍ precisado a manejar ambas ediciopretación de Ortega en un sentido ex- nes con las consecuentes variantes en clusivamente romántico y literario. Co- ;m anotación. mo experiencia personal recuerdo que Casi no es necesario decir que las en las exposiciones de cátedra de mis profesores, siempre oí hablar de un consideraciones de doctrina expuestas en este ensayo dejan a salvo toda Ortega según impresiones emocionales literarias y románticas. Por lo qu~ reserva personal. Y por el contrario, respecta al estudio de las implicacio- )a preocupación por el pensamiento nes políticas de la idea de la vida es /'acio vitalista quiere ser, en su moticonsecuencia natúral no sólo del ~m- rnción personal, la expresión del inbiente en que la filosofía española se terés intelectual que el autor tiene por desenvolvía y se desenvuelve, sino que los pensadores aquí tratados. Más aun, también se deduce del expreso conte~ quiero expresar mi testimonio de reconocimiento •.por la posibilidad de nido de los escritos. realizar este trabajo, gracias a la inLa selección de los temas que abar.- formación de viva voz que pude obca el ensayo no ha sido de última ho- tener por la residencia de pensadores ra; más bien esa selección se ha sedi- españoles tan significados como Garmentado en el curso de algunos años. cía Bacca, Recaséns Siches y José Ha sido el producto de motivos que Gaos. resonaron en mi interés por los estu. La difusión del racio vitalismo es dios filosóficos, desde las primeras exposiciones hechas en México en las muy justificada en el mundo de lenconferencias inaugurales de Recaséns gua española, porque ella representa Siches y José Gaos al comienzo de su la expresión más valiosa y legítima del estancia en nuestro país. Se me ocu- pensamiento español actual. La docrrió desde luego que la cuestión kan- trina de la razón vital surge de la getiana andaba muy viva en la razón vi- neración intelectual de la España nuetal y esta convicción nunca me aban- va, más relevante que las ideas prodonó: por el contrario, pude confir- hijadas en un ambiente español momarla en el estudio de las obras de sus nárquico y de religiosidad fanática, y autores. Asimismo, la impresión de por encima de la restauración de la que la idea de la vida tan pronto la ha- filosofía tradicional de la Iglesia incían aparecer los discípulos de Orte- tentada por la España oficial actual. ga como objeto teórico, que como pos- El humanismo trascendental podrá no tulado constructivo, fué un tema que haber sido suficientemente eficaz hasrecogí y posteriormente lo he desen- ta ahora, pero sus motivos son de mevuelto, como motivo central para es- jor ley y más acordes con el mundo te trabajo. Esto es, que la filosofía vi- actual, comparado con el pensamientalista se exhibía como arte de vivir to escolástico que concurre a retrasar fué un tema precisado al mismo tiem- el ritmo de la mentalidad oficial de po que el relativo a la cuestión kantia- hoy, amparada abiertamente en la prena. Las contradiciones que la idea de tendida institución perenne del escola vida implica en su sentido teórico y lasticismo. práctico, así como la cuestión kantiaEn efecto, la razón vital es una docna, son cuestiones que se desarrollan en el cuerpo de este trabajo. Sin em- trina que admite el libre desarrollo de bargo, faltaba el enlace crítico-ideoló- las ideas en su dinamismo histórico, a gico de la doctrina, con sus implica- pesar de la fuerte dosis de metafísica ciones políticas, a veces muy vivas y absoluta que la caracteriza. En camexpresas, a veces sólo insinuadas por bio, el pensamiento dogmático es consus autores. La crítica ideológica me trario a la libertad y a la verdad en dió mucho más luz sobre el tema a los mismos términos de su expresión. que acabo de aludir. En verdad, el Desgraciadamente este último es el balance político de la idea de la vida que fomenta la España de hoy. Desno es del todo favorable. Especial- pués del movimiento de la "Revista de mente a partir de la visión expuesta Occidente" y de aquella generación por Ortega en los ensayos que dedica de la hispanidad que quiso la República, nos llegan a México reediciones de a esta especie de tema. la producción intelectual anterior de Para cumplir con la misión propues- los pensadores españoles. Sirva esta ta y exponer el pensainiento español observación sólo c o ro o muestra del como tipo de filosofar, se utilizan los contraste entre una España autocrátiinstrumentos de la actitud trascenden- ca que pasa a segundo término y aquétal. Esto es, el estudio se sitúa en un lla en que quisieron inspirar su destigrado de reflexión inmanente, pero no histórico en los últimos tiempos los crítica, respecto al r a c i o vitalismo. intelectuales hispánicos. También se ha aprovechado la mentaMenciono aquí los anteriores motilidad crítico-ideológica aportada por la Sociología del Conocimiento como vos porque ellos justifican a la filosométodo epistemológico. Esta mentali- fía española a través de Unamuno y dad no es del todo ajena a la propia Ortega, como la más auténtica exprefilosofía de la razón vital. Por ello, su sión de aquel mundo en un momento forma pai-adógica, las consecuencias en que pudo haberse salvado del desque obtiene al apuntar el procedimien- tino posterior. También concurren a to de la doctrina de las ideologías al explicar el desarrollo de las ideas de rucio vitalismo, resultan desfavorables Unamuno y Ortega, el influjo de Kant a la propia metafísica de la razón vi- y del idealismo trascendental, reflejo tal. Quizá por su indefinición teórico- de la más poderosa filosofía de los práctica, porque tanto quiere conciliar últimos siglos, cuya revolución intela historia en su curso relativo como lectual ya no se discute. De ello nos el absolutism·o metafísico de la Idea ocuparemos expresamente en este estudio, en alguno de sus capítulos. Se de la Vida. agrega la afinidad del racio vitalismo El manejo de las obras de Ortega se con la filosofía existencial, que es hoy vió interferido por un dato curioso. la doctrina más de moda en Occiden- te, merced a Heidgger y a los franeeses y asimismo su afinidad con la corriente historicista. La razón viene a se.r, en una buena parte, la versión existencial e historicista dentro del pen.sam"'ieAt,o español, a pesar del aparente clominio de la mentalidad militar y sacerdotal en la España conservadora de nuestros días. Por otra parte, la preocupación antropológica y social del pensamiento contemporáneo, se encuentra situada entre dos tremendos hechos sociales que han sido las dos últimas guerras. Las llamadas ,cuestiones sociales, la crisis del hombre en el mundo que más auténticamente puede llamar su mundo, porque es el de que sus obras, ha favorecido la atmósfera de preocupación humana e histórico-vital en la dirección que nos proponemos examinar. Desde el punto de vista de la eficacia pragmática para el país en que se origina, pudo fracasar, pero no desde el punto de vista de su importancia en la conexión histórica de las ideas actuales. Por eso he preferido la comprensión de las ideas en cuanto ellas constituyan un tipo específico de pensamiento que puede ser encuadrado como un conjunto homogéneo dentro de las doctrinas del mundo actual. Por eso la construcción del ensayo descansa en los temas y en las soluciones fundamentales que predominan y caracterizan a dicha corriente filosófica. La construcción ha sido tanto más laboriosa dado el estilo literario y periodístico preferido por los autores españoles, especialmente por Ortega. En el caso concreto de sus obras, es un hilo conductor más natural examinar sus estudios según la sucesión temporal y de épocas, siguiendo la periodicidad misma de sus textos. Más complicada es la reconstrucción de su pensamiento por sus temas centrales y más aun explorar su conexión con el pensamiento de otros autores, quienes escriben a su vez no sólo en estilo tan rebuscado y barroco como José Gaos, sino aun en metáforas y parábolas como últimamente se lo ha propuesto Garcia Bacca. Desde otrn punto de vista, la importancia de Unamuno como antecesor del racio vitalismo es extraordinaria; pero en él se encuentra aún más confuso el contenido filosófico complicado en el desarrollo estético literario de sus ideas; lo cual no es ninguna objeción al significado relevante que él tiene para el desarrollo del pensamiento español, pero sí es una limitación que impide hacerse cargo completo y extenso de su doctrina desde un punto de vista racional. Con las limitaciones y supuestos aquí señalados, este ensayo quiere servir a la comprensión de las ideas verdaderamente filosóficas del racio vitalismo y nó a la comón interpretación imaginativa y literaria del pensamiento español, cuya versión ha llegado de preferencia entre nosotros. Si logro en mínima parte hacer alguna luz en los temas centrales que me propongo, h a b r é cumplido mi objetivo, no obstante las varias objeciones y críticas que pueden entablarse frente a los puntos de vista expuestos. Al fin, la dirección del pensamiento en el camino de la verdad no reconoce más límites que los que da el curso transitorio del tiempo, siempre susceptible de mejoramiento o rectificación en pro de ideales más elevados. (*) Prólogo a la obra inédita LA IDEA DE LA VIDA EN EL PENSAMIENTO ESPAÑOL ACTUAL (La metatísica de la razón vital como arte de vida y salvación), escrita por el licwciado Juan Manuel Terán, Pl'ofesor de Filosofía en la Uni11ersidad Nacional Autónoma de México. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1950 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, 1950, Año 7, No 1, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1950 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014691 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Andrea Navagero Filosofía Humanismo Química. Santiago Rebull Universidad Vida