1 20 5 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14093/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1988._Vol._1._No._1._May-Agost._0002016018.ocr.pdf 788723bb374b0d015799c5b6756f4e9f PDF Text Text �!J97?[(J07?90 La Jacul.i:mi de l.iJ.oMJfl.a !f Le:l:.tt.a.4 de 1.a llru.v~ A de Nuevo Le6n ha b ~ di.da de ~ll4 ~e po4Lb~.1., a l.o-1. poA. 41.L e4~,1. e ~ .M.Apai..dn, en ll i.Jw::.i..a:li.va.1. a.c..adl.mi... JSIIU)O!Jll'JRSITAAIO (ONS{JO éíJ!JJcmML Lic. Vi.c.erde. Lic. Juan 'P. J. c.a..1. de ~ ed.ud.i.ani.e-1. !f ma.etd:Jw1J.. [n e.da oca.uón, e.en 1.a pUb~n del pJW711Vl. rwPIIVW de l.a S&e~ ( .uJ.o4 H ~ f Leal .llf!.viAJ:.a !JJ[ff(S, el.aboJtml.a poA. e~IJ. del (ole~ de BLbl.i.o- tec.ol.og,f.a !f ( i.e.TIC.,UJ/.}_ de J.a !Jnµ>JUllaciÓn1 c.ul.mi.n.a pa del e-1.fmvty; de (()(fi?íJ!JNAíJ(JR !Jé LA éíJ9(90N: UJ1. p1W111VUL eta- de eni:.uAi..aAiaA. al.umno-1., poA. e.dable- (OLAfiJRAíJ(JR{}~ CeA. UJ1. li.c.. Juan 'P. eApa.c.i.rJ edi..i:o.n.ial., en 41.L ~ci...al.i.dml. aca.démi..c.a. H ~ f Leal Lul..4 [. 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Nf-tVO ff,ON ......... 15 émi.a /!Jo.tWi.e.-1 • • • • • • Li.dimt., pe1t.H1nr>4 1JD61t2. [ ONJéfl{,N[9A5 : 'i'011. 1.a ff1vt.a.. un. aCONU!.a, i.nR..vi.:i.ab.lR.rre.nie, o-bui.-1. ~ p4i..c.oiÁ~ con i.a.'1 g.ue - LA AlJJOff'IIJ!JZA[!JON B9Bl!JOJ[[Af?!JA NOJ9(9AS de cUvda. capacidad !f d.edicaci/Jn pww. pO<Wt. haCRJtin; pvw, eL ~.ür. /fJwd:1.n. f?e!JE,-1 J Í.0112.,1 • • • • • • • • • • • • 8 7'011. : UAO CJt.eaJl. u.n.a l.a6o11. ohr.a. c.o.1.a ~ orl.f:.¡co-OtMi:.i.va, de i.nve/.J.- i.nfoJUTndÍJn, t.cudo e.n 1.a e ,1 p<VW- al.wnno,1 b.i..bli.oieCOJU..a.1 en 4ll C.Ollr) pww. rrned.Jw-1. i.n- d.eMNWilo !f di..vu4J.a.-- �......----+i-_-:._..;._-:__-:__-:__-_-_-:__-:__-:__-:__-_-:__-_-:__-:__-:__-:__-_-:__-:__-_-Af?J9{(}LOS=========-::..-::..-::..-::..-::..-:..-:..-:..-:..-:..-_-:__-:__-_-_~-LA éíJU(A[!)()N B9BL90Jé[OL0§9[A éN ~X!J(O 'PoA. : 'Po.11. obw. palli:.e, MDe.nrJ/.J. g.ue el CM.att. un. IJ/l{J,fl,IW de i:.al..e/.J. 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Una de Ía/.J. p/WfRA,Wne/.J. g.ue aciualmenie fünen ~ d.ema..rul.a. en nue.RJW pa..Ú e,1 J.a de DiDli.oieCOA,UJ 1 !fí1- g.ue liM.. / U ? . ~ - W!.n:fo/.J. .IJOciale/.J. a.lJL Í.O deieJuni..nan; e/.J. deciJt..1 nue/.J.bw. l.poc.a ac.i.ual den.omuuid.a La 11 II elU1. de La i.n/o.ltJllaCiÍJn nec.e.lJila. de La -11 ~ n a 1,ue -1a6e como ~ La -0: 11 fo.11.nnc.iÍm , g.ue -1abe QC.Qpiatt., o ~ , almic.encut, .11ec.upe.,uvr. !f diJundüt em va-Li.o-1.0 JtR.Cl.//lNJ1 g.ue ha L&fj,llfÍrJ a /.J.e.11. de v!: i:aL i.JnpollÍ.aJlcia. pa;w. el deNlJtlWlio de La -1.0c.ieda.d. en todo/.J. /.J.U,1 OA.pe.c.f:o/.J.. !f g.ue pueda. 4e.ll. cldal.o~, íJe6i.d.o a l.o a.nhvúo11.., exiAJ:e un. 9,AfUl- i..ni:JvJ./.J. poA. i.mplerw!.nhvt. p/W~ p<Vt.a .p11epalUVl. Jt..eCl.//lNJ/.J. fu1maJW.1J 1 a nivel p1Wfe4Í.onai !f lle.ni.e.o, apto/.J. p<Vt.a La60.1UVL no .1J!Ji.o en La 6i6Li.oiec.a tipo :úwtlü::..wnaL, 4Í.nr) en hemvwiec.a-1, c.enht.tJ/.J. de i.n{.olUlllL-c.ilm, c.enht.tJ.IJ. de doc.umen:lo.ci.Ím !f en ieneMl en ~ o ~ n en donrk. /.J.e ieneJie, /.J.e o ~ !f .IJ.e difan.da. La i.n/o~ maci.Ím. de Í.OIL pll.O~ !fí1- e.x..iAienie.lJ. p<Vt.a pN!.pa .IUVt. 6i6Li.oieCOA,W/.J. !f p<Vt.a Í.0/.J. g.ue en un. : pdww purÍi.eJum i.mplerw!.rdaM.e. én di.cho lll(J/t.t:.() ieneMl -1e <LW?.ni:.a l.o ~ r d e : Lo/.J. p11.0!)-IU1l110A. de doc.enci.a ienddm po.11. o6jeto La fo/UT10..C.i.lin !f el ~ lio de .1teCl.//lNJ/.J. humaJW/.J. p<Vt.a ialJ. ~ n ie/.J. ac.i:i..vi..dml.elJ.: * /. 9deni:Lfi.c.aciÁn, 1J.elec.c.ilm, OJÍ.<¡ui..-1i-ci1Jn, o~c.ilJn, pJWmoc.ilJn, .11.ec.up~ c.ilJn, i..ni:.e.Ap.11et.aciÍJn !f conhwl de La -0: µ;IUTlílCÍÍJn en Í.0/.J. mai:w.aLe/.J. doc.umeni:.a-Le/.J. en /.J.U,1 m/düpLe/.J. /};.IUTlaA.. * 2. 7'Lanea.cilm1 o ~ n , dútedn, conhwl !f eval.uac.ilJn de Ía/.J. ac.i:i..vi..dml.e,1 rnencionad.a.lJ. en el .i..nc.i.Ao a.nhvúoA. !f de tod.tu ~LÍa/.J. </112 comp.11.enrk. La ~ i:.1ta~. ilm 6i6Li.oieCO/Ú..a• * J. éMeiúm.¡a e ~ n aceJt..Ca de Ía/.J. ac.i:i..vi..dml.e,1 rnenci...nad.aA. en Í.0,1 .i..nc.i.Ao/.J. I !f 2. * 4º 9nve,1;li-[J,<lciÍm de Ía.lJ. ac.i:i..v~ de.1J. mencionad.tu en Í.0/.J. i..nci.NJ/.J. /, 2 !f J. aceJt..Ca én el año de 1980, l.a AMc.iac.i/m Plex,!: c.ana de Bi6Li.oieCOA,UJ.IJ.1 A.[. convoc.ÍJ a un. 9,AJ1pO de e.lJpe~ a una .11.euni.Í>n en YllfllUlju.<do, §to., </112 ieruÍ.tÚ.a como o6jef-!: vo e.lJ{J€-c..f/,u;o II LofJAD.IL COMeM.O en c.ua.ni:.o a La /};Nnac.ilm de N!.CWt.lJJJ.IJ. hurnan.o/.J., ha.jo Í.0,1 ~nie.lJ. /1.1.lb/W/.J.: / . 'i'e4J..L p/Wfe~ Lo.lJ. p.lW~ de ~ de6edm fo~ IIWI. peMDnal pa;w. Í.0/.J. niv~ de ac.i:i..vi..-dad. comp.11.enrl.i.d.o,1 en Í.0/.J. i..m::..iAo-1. I a J co- na1, ITrJ fTUJLUTOo • • 'PJt.O~MIÍ.o, J º Al.umnad.o !f 4. 5~ 2. . v -l.CW/.J. J ae apó!JD • ém , . 11 ~ Lo.1J. p.!W~ de doc.to/UlfÍ.o de6e.dm _,_ 9-eneMl g.ue 4e.ll.V.i..1Úa de baA.e p<Vt.a eL deM11UWlio 9,IWp<J Lo/.J. p1WfPll1lTlllA de .li.cenc.i..ai.ww. de 6edm /};lllTlíVI. peMDnaL pa;w. Í.O.IJ. nivele,1 de ac.i:i..vi..dml.e.1J. compAend.idaa. en Í.0,1 i..nc..Lw/.J. / !f 2 , . corro fTUJLUTO. un. ll/lllU:.O /oNTWt. peMJ:)naL p<Vt.a La ac.i:i..vidml. a g.ue. /.J.e Ae/,i-eM. e.l i..m::..iAo 4, como ml.n..úno. - �1 ,----t-----------------_-_---------------------_-_- Lo.tJ. p.1WfiA-CU11íIA de llc.ni.colJ. en bi.h.Li.o~ col.ogl.a tenrWm PoJt objei.o .La {PNna.c.ilm !f el de!JOAIWik de JteCWlAO/J. fumww1J. </112 PO.::: füi.pen como cmxi.li.m,,ell.p;wu::.i_pal.menie en .La 1teal.i._~n de aci:i..v.i..d.adelJ. a k </112 .de 1tefi--v,.e el .Lnd.AtJ I bajo .La dut.ecc.Hm !f V ~ . de lolJ. p.1Wfe4Wnale1J. a </112 ,.. 1J.e 1tefi--v,.en l.o1J. Vll!.IJ. p~ll. anhvt,i,rJ1te-1.. Sig,ui..enrl.o J.o4 l.i..nR.Q.JTUJ!,ni.olJ. nwte.ari.o.tJ. fO.ll. etda. /1Je.4a 'i?eJnnrl.a. /jl}bJte ! o ~ n de fleCWlAOIJ. 11umaJW4 paNJ., i.a.A. Bi.h.Li.otecalJ. !f oVl.flA. 1teuni.,pne.1J. ~ / J . efeciuadalJ. Po4irvt,i.r;Nnenie en fMxi_co, íJ. 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'Pot.o4f., el de la. llni..v~ 4ÚÍ.atÍ. de y ~ !f el de la. llni..ve.Jt4i.d.a.d AuMnoma. de Nuevo Lelm. é/J. rnuv neceMi.lÚO !f rnuv .unpold.aJde 9112 e/JÍ:fl/J. p.1WfiA-CU11íIA con:li.JiÍien !f c¿.ue ovw/J. rnliA. i..mplementen, 'P- </112 exi.AJ:.e un ~ dl.fi-ci..i. de bi.h.li.otec.wzi.o1J., p;wu::.i_pal.mente de peJt/jl)nal p.1Wfe4Wnal, e/J. deeut, peJt/jl)n.M.. 9112 ha.!JíUl- ie.Juni.Ji.aJ.o /J.U/J. etdmÍ1.o/J. {PA.. mai.e1J._ en una t.J.ni_ve.M.,ÜÍmJ !f obteni..d.o el - ~ de lu:enci.aJ:.wui., de ~ o de <ÍJ:Jci.o.!Wdo en Bi.h.li.otecol.ofj,Íao .de éIJ.ie dl.fi-ci..i. 1J.e~nie /J.e A'RJ9[UL05 =======::.::.::..::..-:..-:..-::...-:...-:...-:..-:..-:..-_-:....-_-::t_ __, i.Ah. ha ·-- ci.e.nrl.o ma.!jPJt, d.acú; 9112 .La c.aJd:,i.rJmj_ de ~ /jl)fl.M.. c¿.ue ad:.ualme.nte .de ~ no ~ ~ a c.ub./1.,Ul., l.oli pue/JÍ:flli va.eaf/Í:R,Ji o l.oli -pl.12.Af.oli de nue.voli 1ie1tvui..nli bi..b.li.oteca ..-- LA AiJ/ffJN95J'i?A[90N !! 5ll5 JéfJR.9A5 7'011. ~ , o ~ , Jtec.upvt.e !f dud:A,;_bllljOe.tJ.e JteCWlAO blM.,ic.o del mwuÍ.o acf.ual, e/i deeut, .La i.np>AmaJ::.ilm. e,1 i..mpolii- ble d evil.wt en ~ bz.ea h.UJTWl.(L !f La Bi..b.li.otecol.ofj-Ía. no e/J. .La excepciÁn. [xu.d:.en di.fa.,tenie/J. eru.l.o/J. ·de ~ n !f de pen/.Jf1Il1Í_enf.o o ~ n a l . ; de elkli, 11.eleci:i..vamente /.J.e deben ~ma.A. l.oli MpeCÍ.0/J.. fO/ii..ti...VO/.J. de ca.da un.o p<VUJ, de etda fl1llJl.e..lW..0 JUOli. éli blvii..co, pueli, cord:rvt cada d1a. con ma.!fPA. COJd:i.d.ad de ~n.M.. p.1Wfe4Wnaleli 9112 puedan ~ o c.oalÍ.!f-UYaJt en .La di..-Jtec.c.ilm de cenvwli <ÍJ:Jn<ÍR. /ie /iel.ecci..one,. - rnul.J:i.pLW-dad de teolt.Í.aA 'Ro1e.Li.o Sep!dveda. J1tei.o é1 /JJ.mple h.ech.o de ~ e1J., en 4Í., un p.1Wblema.. La ~ c i Á n como ta1 eli t1lUL veM.ad.elw. ca<ÍR.na de p.1Wblemt:V1 a 1te-11Jlve.1to La bi.hli.oteca., al 4JuoL </112 ~ VWA. emp1te4all.1 no e/J. una ~ n anlv,_ ~ ! f e ~ nR.ce4Ü:.a. de t11UL dut.ec-::: ciÁn, o~~n, /J.l.lfeJtViA,i/; n, med.i_c¡_Jn pMJmoci..bn !fl ademÍM, de CQ/TlbÍ..OIJ. con-rum ielJ.j Mn, puell.1 enii.d.arleli f),Obe1tnable1i di..nÍuni.caA. !f CQ/Tlbi..able1J.. é1 bi.hli.otec.wzi.o M ~ 1 i..ndi..vi..d.ur; </112 lle.va a cabo di.ch.a1J. fmu:i-one~ ~ .La .La p.laneaciÁn !f OteaciÁn del ediJi.c.i.-o ( c.u.a.nrb líe· ti.ene .La o P o ~ de lie1t el .PJWl1f!.Jt bi..b.li.otec.wzi.o - ~ 1 1 . ) , .La e.LaboA11.Ci./in de obif:..!:: vo/J. !f mei:.tu, .La 1J.elecciÁn del ITKWVlJ..a1 <¿.ue. confm1.nw,.J. el ac.eA.vo, .La c.ai:al.ofj,aciÁn !f .La ,c.l.aAi..f,i.ca.ci..lm de l.o1J. rnai:vtial.e.li con<¿.ue. con:i:.aAli. .La bi..bli.ote~, .La de ~/a.CeJt .lall. nece4Idadeli de i.nfaJUTK1.ciÁn a La colTlllT1i.da.d </112 .de flWfOnR. IJ.eJtVut1 ha.tda. La 1°11.f}ll.lU-~n del peJt/jl)nal <¿.ue. Labo/T.iJAÍi. en La bi.hli.oteca., IJ.i..n el c.ua.L. no IJ.eJt.Í.a Po4Í..ble M-a.li..pvt. o COTlClt.R.~ l.oli objeti...vo/J. ~lío de .lalJ. i.aAR./J. menci..onada.lL COn/J. ~ n p.1WbÍR.JnaA. comp.lejo4 </112 han de /J.eJt Jte1J.uel..i:o1J.. é/JÍ:fl/J. /.J.e./tÚJ..n1 en t.Lunin.oli e/icen [ ad.a una. c.i..ale"- !f <WTlíLWL<:Íoli ~neJtaielJ., k di.fi-c.u!: -fmleli blui.caA. a c¿.ue .de enfae.rd.a un bi.hli.oieC<J..1UO-adnr.i.nLwwdo1to Lo[)AllA. La Oll[}ll.lU-~Wn !f COMi:i±ucilm con fi..9,ww:ii..va de 1.a bi.h.li.oteca.. é/JÍ:fJ u, La~icl.a adecuml.a. a .La pe/t/jl)nali.da.d del bi..6.li.otecaAi.o, alÍ.emÍM de /J..lL ºPo/lXl..llUJ. ap~ ~n a La ap1teci..aciÍJn de ia. Mal.id.ad. én .La ac.:waD dad Lo/J. ~ 1 t e l i aplican. di.fa.,tente1J. ie.o/WZA. o roodelo1J. en /J..lL pllh.ci:i.c.a. ~ v a . Lo/J. e/.JÍ.J.t.tÍio /jl)/J. de La ~ n han de!JOAIWLLa.d.o ie.odru /jl)DJte t.oda. u.na [J,<1ll1r:L de conc.epi.oll.o a.cti...v.i.rl..ade1J. .laho.tUJ.Í.e/.J; ~ , /.J.e han de/J.all./Wila.d.o !f aplú:.aJn ieoJÚ.aA. Mci..ol.Jf},i calJ., p/ii..coiÁf},ica.li, /!iAi..ollif},ica.li, et.e., e-;,_ iall. a.cti...v.i..d.ade11. ~ V < l . / J . iall. cun.l.elJ. han dacw coroo Jte.wl.i.ai:kJ mej.oJtalJ. en el manejo del peJt/jl)naL, aAÍ. coroo de La ~ ~ n e n 1eneJta.i. - Ah.o1ta bien, p1'. ie.oJÚa.. o teollÍ..aA, /J.e/Ú., a.n iall. adecu.ad.aA. pa.Jta 1te1JOlve11. un. p.1WbLe-:_ ma. dei:e.Ju-ni..n.ad? la Jte/.J{Juetda. va.ll,UJ./t.b. de penrli.e.nrl.o de .La pvt.Apecti...va <¿.ue. pcliea el bi.hli.oie.C<l.lUO-~.tt; e/J.i.o e11., del.a. ap1teci..aciÍJn i.ndi..vi..d.ual <¿.ue. e ~ /ji) b1te el objei.o de ed..urlw !f, de La {P/Ull{l_ de aAJ1ITli.A. di.c.h.olJ. P/l.l?.IJ.U{JUE./.J.i.o/J. ie/J/LÜ:.o/J.o - �.-----+-,..._-_-_-_-_-_-_-:__-:__-:..-:..-:..-:..-:...-:...-:...-::..-:..-::..-:..::.::.=ARJ!J[ULíJS ==========::::::::::::::::::::::.::::.::_~;----t 'J?.e/J.JJITÚ.enr/.o: l_-1.-f.o {Jl¡¿o, po/l. mi.. fJ<1llh, gue nn e-1. adecu.arl.a La apli NJ.ci /m ex.duA.i..va de un ·r,r;delo o i:eo~ a ¡xvw. .1te-1.0l.ve1t toda ci.aA.e de p.MbÍR.mJA gu.e -1.e p.1te-1.eni:.an. en u.n.a bibl.i.JJi:eca.,, éAto -1.e debe, a La mul:1:iplicidad.. de p.MbÍR.mJA gu.e 4.11./l{fen en Mi:e tipo de ~ n e . 4 . A ~ de la.A vec.e-1., -1.e JU?.ewvte a ~ to-1. r,r;delo-1. o i:eoltÍ..aA. paAíL JU?.Mi.ve.Jt difaAf!.ni:e-1. p.MbÍR.mJA, o paAíL un dilo p.Mb1..ema e~cLµco. ead.a r,r;delo o i:eod.a p ~ enf.ai.i_yL, rn.tK:..ha de i.aA. vec.e-1., un dei.luvni..n.adr; ~c:1:n de i.aA. dLveJt4a4 adi..v.i..dmle-1. ~ niAi..lu:d:i,v<JA; LaA. Af!.l.ac.ionR.-1. hwnanaA., La expvwuiu.o., eL fnJUTlaÍ.iAmo, l.a dúteccilm eL p.Mc.eM ~ v o , La paAi:i-ci.pacilm ab.uvd.a., lo-1. deM.¡fo-1., etc.; MÍ.,· La ~ c i l m e1.1 enfncarl.a 9- ap.ttec.i..ada de/.JIÍ.e ~ni:e-1. luu¡ul.n-1. o pun-J:.o-1. de IIJ?.f.vrenc.i..a. LOA i:eo.lWlA. o r,r;delo-1. Mn expl..u.aci.JJ,.. ne4 ' ap.Mxi.mad.aA. -1.0bJU?. eL ''po/t ~" deL compoAi:.anú.en-J:.o de lo-1. i..ndi..v.i.d.uo-1., 9,JUlPO/J., !f o~ci.JJne.4 en 1.a4 adi..vi..da.d.e-1. de La admúú1J..vu1.ci.Ím. La-1. i:eoltÍ..aA. nn-1. p ~ i:en ap1U?.c..uvt. lo gue 1J.J.JCede a ntJl!./J.VW aL11J?.ded.o11. o ~ 1J.1ui±ul..o aL compcAi:.a miento de La JU?.<Lli.d.a.J. oblJ..e.JtVarl.a. [xud:.e un.a coni:.Mve.11.Ai...a con Af!.~ec:1:na la.A i:eoAÍ.aA !f a ÍOIJ.. ~ 4 Cfl.ll!. -1.e obti.enR.n en La p ~ . íJich.o d e ~ , p<JA. dec.UJ.o, erifN¿ i:eod.a !I pJt.ÍJ.c ti ca, 1 eflÍN¿ i:elJJuCO/J.. !f ~JU?.4, 4e Vl.ll!._ ve un ciAc.u1o de JU?.c..lmnat:.i.DnR.A; po11. un _ do lo-1. i:elJJtill>-1. <Í.e/J.R.an gue lo-1. _ I doJU?.4 M{jOfl- nJA. U/J.O <k, la.A ntJl!.VM f:eo , expw.meni:.an.do !I haciendo pJU.lf!PalJ.. con e L1.a4 !f, po11. La o-hw.. pad.e, loJJ.. _ doJU?.-1. pi.den !f deJJ..ean gue loJJ.. i:elJJtiJ:..oJJ.. hag,a.n ¿ pltl.ll!.bM de /J..U/J.. b!,oltÍ..aA. anteJJ.. de eni:.u.A,i.aJJ.fllO.IIAe con /J..U. po/J..ibÍR- ui:i Lidad... aA,{_ dwti.a COflrJ CO Me.Cl.ll!.n- c.i..a gue eL b.Uwtec.wti..o, en liii.nn U1./J., i:anci.a., u el 1te~nM.bÍR. dútec:J:n de toda La 011.9.a.ni.30.cilm !I f-wu:.i.,on.ami.e.nt.o de La bi.. bli.rJteca, i..nd.ependi.eni.emeni:e deL r,r;delo, úo!Úa o eJJ..Cl.ll!.1.a ~ v a gue ui:i.½ e.e o en La cual.. JJ..e f.mzd..ameni:e paAíL ad:.u.aA., ante un p.Mb.{ema dad.o. = ln e/J.m/J.. caM/J., nn exiAi:.e 1,a deÍR.ff<L -- _ ci.Ím de La JU?.~nM.bi..li.dml p.Mp.lJ..ÍJJnal; eL bi.hLi.JJúC<VWJ u eL lmi.co ~nM.bÍRdeL bl.ll!.n f-wu:.i..on.ami.ent.o de u.n.a bi.hli.rJteca !I e-1.-f.o depende de lo at:..eJdmÍ.o gue pl.ll!.da IJ..eJt /J.J.l ap.tteciacilm de La .111wli.dad.., !I de /J..U. capacidad.. paAíL a.ducvt ante eL1.a con -pN!.JJ..UPl.ll!.-1.i.olJ.. úlJJW:.OIJ.. V ~ I J . , adecua.do!J. !I opold:mwJJ... én d., i.aA. apod:.acionR.IJ.. de ÍnA. i:eoAÍ.aA en i.aA. a.dJ..v.i..dmle-1. ~ v a - 1 . Mn de flA-'1JI- u±ili dad. e iJnpo.ni:.anci.o., aL pallJ?.c.e/1., La apLi NJ.ci '1n: de un.a nt1f!. va i:eod.a o r,r;delo pc11. p<1.lli:E. ·deL bibLi.JJteC<VWJ-~ doA. en /J..U. lunhi.i.o de -hw..bajo, depende mu. c.ho de /J..U. c.apaci.d..ad ¡xvw. ap1U?.c..imt1.a, de habilidad. pa.ML r,r;cli..f,u::mJ..a, o ¡xvw. de~ hec.htvJ.a; pe.M aún delJ..h.echándoLa, la. t:eo~ Al.a nn pi.eMle /J..U. val.i.de-¡. La-1. teoltÍ..aA. no -1.0n deAhechabÍR.-1. deL todo, MIJ.. ·p.!Wcww.n. un connc.i.tni.en-J:.o de~: ap.lu=.abÍR- o nn ~ pl..u.abÍR-. /J..U. éL bibLi.JJtec..aJU0-~/1. de be c o ~ a La bi.hli.rJteca delJ.lk. uniL ,.. p~ pec.i:i.va ~nf.emeni:e <1f"Pl.in.; debe e/J. f.aA. aL i:oJd.o de loJJ. camb.wJJ.. en la.A i.t!,ea-1. !I exped.a:ti..va-1. de 1.aJJ. pe.MDnaJJ.. !I de loJJ.. C(U!lbÍJJIJ.. en eL medir; deni:.M deL c.uaL JJ..e de-1.envl/2.Íven loJJ.. ~M.IJ... _____________ 9J[~s=======================~~- .. ------------ 9Jé~S-----------~ �¡------r======================== B!JBL90Jé(A5 =======================~~:::::::=:::::::======================= B!JBL90Jé(A5 . . :. :-=================::::¡_- Edmund Engelman El gabinete de trabajo : la biblioteca de Freud la bibliofilia fue otra de sus grandes pasiones. No fue un bibliómano, sino un ser que se valío de la lectura para tratar de calmar sus hondas inquietudes intelectuales. Una tercera parte de la biblioteca se componía de obras redactadas en español, francés, inglés e italiano. Una mitad, más o menos, versaba sobre temas cientlficos; la otra abarcaba el campo de las humanidades, pues en Goethe, ..,.,.,,~.. Shakespeare, la dramaturgia griega, la mitología y los cuentos de hadas encontraba muchas veces la verificación de sus teorías. En la biblioteca abundan las obras de antropología, religión, historia.arqueología y civilizaciones antiguas ( existen varios volúmenes consagrados a los métodos de interpretación de los jeroglíficos e inscripciones cuneiformes). ~ :l>.l.'lr..lil"ll,\llit. po'a!,~,,; - . r ~GNA Vol. 4, I','() 1, 1983 ~ �-~--_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-tmJ9(llíí)J =======================\¡-----, --l----_-_:-___-_-_-_-_-_:-_-_-_-_-_-_--_-__ ARJ!J(_lllOJ ===:::-=:-=:-=:-=:-=:-::..-::..-:..-:..-::...-::...-=-=-=-=-=-:'.:\----i !.A AllJOfrAJ!)ZA[!JON B!)Bí.!JOJé[A7?9A [N ff()NJ{R7?{)' f>o.ll. /fJ<Vti:Ín 'Re!f!-/.J. Ji.oJt2.1J. AllJO/tilJ!JZA(!JON A padút. de 1.a. dec.cul.a. de Lo-1 -1ueni:.a. ,1.e exi:2.ndi./; po1t. :fudo el mundo La i.ni:.M~ cilm de l.alJ. compui:mln/WA. v, e<¿Ui.po,1. elec.. Wni.c.o,1. p<VUL Ml.uci.onall. UJW. fJAOfl- cani:i.. darl de pMbiemaA. de dJ..veJWL fndnl.e gue. ap.d:.aban a La MJued.a.d deL hombA.e coni:.empo.dmeo. {,n l.alJ. bi.h.li.oiec..a/.J. ,1.e ha apl.i.cad.o con buen lxi.:io, io.ni:o en pMc..eJJO/.J. ilc..ni.c.o,1 corro en /.Af!.ltvi.ci.o,1. aL pUl.i.c..o; ha -/.Af!.ltvi..d.o, po1t. ej,empl.o, fX1Aí1- con:hw.lwt pM/.J.U{JUR./.J.:w/.J.1 lll'!.cl.amcvt pedi.do4 , fo/tJTllLÜlll. l.n.rÍlJ:,.e. ,1 con ba,1.e en palab.lWA. c..Lave,1. del t1iul.o, ef.c. f!Jord:.elvtev,, La capi..i:al ~ de frll.xi.co; /.J.e ha ~ po.1tLff12- /.J.lM. habi.:i:o.ni:elJ. Mn g,eni:.e C.Nu11io.11.11. v, vw.bajml.oJU1 v, poft<Jl'R- arl.e.mlvi., con JJ.u. e ~ , han C.0!!:_ w..óui.do aL de-W.1VWLl.o de La nirci.Án; 4i.en do La p/WTIR.JUl en mucho1J. de J.o4 ÓJTlbi.:J:o,1 de La vi.d.a niu:.i.nnaL. la bi.h.li.otec..a del !).J.[ .5.frl., en rnabvr.i..a. de aui.omo.iJ__~Jm de J.o4 /.J.e.ll.Vi.ci.o/.J. bi..b.li.oteca1wM, CUR.ni:.a. con eL e<¿Ui.po ¿ ;vanpid.o de La iecrwl.o~ rro<Íe!uui, po.ll. .= ,j,2.mpl.o: 5{,[0B!)-J{[ ( /.J.elt.vi.ci.o de corwd:l:.a. a b<JJ1C0,1 de i..n/ol1.JTlf.lC.i.ÍJn), con ¿ de 500 mi.l.1.one,1. de ll2.p!,lll'!.nci..aA bi.h.li.of)AÍL~, ~ - 1 de MVÍAJ:.a.A.1 te.lJ.i..lJ., Mpo.ll.ie,1 V, paienie'1 gue. ,1.e pUR.den OJX.R.MA. a vw.vJ.,1de La ivuni.n.aL de compui:mlnll.(L d.i.A.pUR..da P™ J./.J.ie /.Af!.ltvi.ci.o. 'Po.ll. me.di.o de ww. ~ mml.a tel.e/Jni..c..a La compui:.a.JoAa /.J.e conec..la a UJW. Jl2.d de C O ~ n e / . J . gue_ LJ.eg,a a un ~nn e~ecJ/i__co (íJi..al.og,, IIRJ), c¿.ue pllf!.<Íe Mali..pvt. e . o ~ a b<UICO/.J. de do.i:o,1. cenhw.Li..pid.o,1. en La llruon A ~ na. Ad.emlzA., La bi.h.li.ohc..a deL !).J.é.5.ffJ, CUR.ni:.a. tam.biln con La ''{,nc.i.cl.opedJ..a {l.ec..Wni..c..a", ovw. he.lt.llillllÍ,eni:.a. !dJ..1. pa;w. 1.a. l.ocdl~ci/m dipi.d.a de un ienn.- 11la { ncic..LopedJ..a {_l.ec.i:AÍJni..c..a yMJ.wvr.111 'l"2- vi.no a Jt2.voluci.onoA. eL concepto -hu:u1ici.onaL de lihMJ. '':lhe él.ewwni.c {TICljCÍ.opedJ..a.11 en[íJ-RO/IJ ([ompad íJüc.. Read On.ú¡, frlemoll.!f), <¿-UR. ~ en /.J.U. ne.moAJ..a 22 vollunenu dede M.a. enci.c.l.opedJ..a Mbll2. fTUl.1j dJ..ve.ll.M/.J. 1= m:u: uencia/.J. ~ , /J.-w:-a. e h.ud.o /WL eni:A.e OVUI./.J.. l m ~ M.r¡ui..vt.e de un ap<VUdo l.ec.i:o.ll. de (íJ-RO/rJ <¿-1.le ,1.e encue!: vw. coneci:ado a ww. minw-compt.d:ml.o;w; La 'Po.ll. :tiempo. 1 '---+~---_-_-_-_-_-_-_~~---_-_-_-_:-_-_-_-_-_-_-_-_-_!)Jf/'f,J===========-=--=--=--:..-:..-:.,-:_-:_-_-:_-:_-_-_T(-~J Ac:1:.ualrreni:.e, el llM) de l.alJ. i:.e.llJni.n.a1 p<VUL el ,1.eJt.Vi.ci.o de conA.UÍ.i:.a. V, M.p.ll2.nci..o.. ha do.LÚJ 1tR.tu.diaJo,1. al.1.mneni:.e ~f.ad:o /W)/.J. p<VUL ~ bib.li.oteco.A/M tod.aA. ~ cen llM) de e/.J.ie medí.o); p1Wpallciona i..nfa!:; mm:ilm IIÁ.pid.a, IJ.eleci:,i__va v, aci.uoli.¡,ada a Rog,e.li.o Seplibed.a J1tR.to Í.O/.J. UAJ.JaJti..o,1,, la aui.omo.lipu:ilm apLi cada a l.alJ. Laboll2./.J. bi.h.lioteCOAi..aA. /.J.e debe, en pwd.e, a 1.a. Mb1tR.pobi..ad.1Jn de d.ocumeni:o/.J. f aL c.od:o de l.o,1. murno,1., <¿-1.le afectan en Í.04 ~ n i e , t Mpecio~ en La ,1.el.ec..c..iÍm, aJj_ 9rui.Ai..cilm, pMetUúmú..en:fu, al..nw::.enaJTli..eni:o v, Mc.upeAaci&n de La i..nfo~n; en Ladi.Aponi..bi..Li dad opo.n.i..un.a de La mfo/U'OO, -ciÍJn bi.h.li.ohewvwfJAÍl-fi-c.a- v, en el OJX.R.M dipi..d.o aL doc.umen:fu. Je pueden <Í.aA. difa.N!.nielJ. Mlucione'1 a Í.04 <Í.i.A1J.ni:D,1. pMb1=_ fTll.1. a Í.0,1. <¿-1.le ,1.e enf-',,eni:.a. un ce.ni:MJ de i..nfo/lJ/Uci&n, cono pó.ll. ef'unpl.o, ,1.el.eci:,i__v!:_ dad e; eL con:hwL bi.h.li.ofJAÍl-fi-co, con:hwL en La g,ent?.ll.(LcilJn de d.oc.umen:w/.J., llM) comp<JJti:i..tk; de La i...nfr;IUOO.C-iÍJn v, uf.Ui..piciÍJnde nueva,1. iec.nol.o[J,,ÚM P™ el con:hwL V, ~naJTli..en:fu de La i_npJ~n. b~ueda -1.e pi.IR.de hac.vt po.ll. me.di.o de eL nomÓM del aui.o1t. o eL tema, taL v, como /.J.e / t e ~ en cuale~ enci.cl.opedia; po-1.:f:.vuo.11JTen:l:é, -1.e pUR.de obi:.e.ne1t. una. i.mpll2. 4ÍÁn deL rrw:elt.i.aL de,1.eado o ww. copi..a de La .i.nµ>.Maci&n en diAc.o flex.i__bl.e. [L [íJ-f?O/fJ {[ompad Üi../.J.c.. 'Read On.ú¡, /!Je.-. moll.!f), Lo rnÍL/.J. modvuw p<vw. ll2.c.upe.JI.Wt. La .i.nµ>IU71adÍJn en c..ue.4ÜÓn de mi.n.uí:o,1., puede al.mafc..e.n<Vt ~ .i.nµ>IU71adÍJn i.mp/l2./.J.a ~ 4lL c.apaci.dml. de al.rncu:..e.ruunl.en:w e,1 i.nca0!_ Labl.e; /.J.lM. veni:ajru ,1.eJtÍ.an, ba,jo co4io, ~ gue. e,1 mM. econÍJmü::.o ~ un <ÍiAt;o c¿.ue una enci.c.l.opedia; /.J.U. d.wwl,il;darl; v, -. 1.a. obi:.e.nci.lm de La i..np;111nacilm en poco - ~ B~Bí.!JOJé(AWA ¡ l AL p<Vll!-ce1t., de l.alJ. c..uahw AD.lucione/.J. ~nci.onatÍ.aA. anhvri.o11JT1eni:.e, exe.pi.uaJuio La ~ , np ,1.e han podido l.ofJACVI- ,W:V,J.~ toll.i..ameni:.e. élJ.:fu ,1.e debe /.J.e debe a Ía/.J. ~ni:.e/.J. pol.1:ücaA. v, ob,j,2.livo/.J. <¿-1.le p~ -1i.g,UR.n <LÍffuna/.J. bi..b.li.otec..a/.J. o ce.n:hw-1. dei...n/r;11JT1aci&nº én cuan:J:.o a La !d.i:iJna MlilciÍm o al.:i:.e.Nuiliva, !fíL exiden ca.404 e.o!: CN!.io/.J. de /.J.U apLico.ci!m en bi.h.li.oiec..a/.J. 0 lx,Lden al.¿µ»w,1. i..nconveni.eni:.e,1. en CUfl!: to aL llM) de l.alJ. wuni.nale,ij peM e/J.Ío/.J. M Mn de 9,M-TI. i..mpo.ll.Í:.o.Jlci.a compa.JUUÚJ-1. con Í.0,1. benef.i..cio,1. <¿-1.le /.J.e obtienen: d,uponi..b!:_ Lúlml. de ~ - - ed:o en cuan:J:.o a g,ue M nece~ni:.e /.J.e ti.ene <¿-1.le ~ mai:w.a1 kmeM'rJ-fi.-co <¿-U2 e/.J. el <¿-1.le ll2. r¡ui..vt.e mtÚ ~ en ww. bi.h.li.otec..a--, ~ n de ac.i:i..vi.JmlelJ. de ,1.el.ec.ciÍm, ~ n v, c..atal.o~n de ~ V,, Lo anie/.J. TTK?.n.ci.onml.o, U/la IIÁ.pi.d.a ltR.CUfJ::. IUJCiÍJn de i..nfoltJTll1.CÍÍJn aduo1i--~ í)ir._ho,1 i..nconveni..eni:.e,1. pueden -1.e.n.: el cod:o de l.alJ. wuni.nal.e,1. v, La ~ n a M<l,e,1. v, ~ de baru::.o,1. de i..nfo/U'OO,ci&n; coni:.lwi:ívt f adJ..e,WW.Jt pe1t.Mna1 pwul eL nnnejo de ~/.J. nuevo,1. mJtod.o,1. de ll2.c.upvw,ciÍ;n de i..nfoltlTllci&n v; La dJ..veJt.lJ.i.dad de f:eclmJ.o,1 V, llWl.CaA. de bvuni.ruiJ.e/.J.o [d:o,1 pMb1-enri.A. ti..erulen a de.M1.pa1tece.Jt. en µ.n iqJM de ti..empo M.lo:li..':'aneni:.e cold:o; Aho.11.11. bi..en, e/.J. pM.c..i..M ~nci.onoA. gue. La apl.i.caci&n de La aui.orrail~.iÍm en el campo de La4 ac.i:i..vi.d.ade-1. bi.h.li.oteCWWJA. .. e/.J. nece,W/1.,Í.a v, Wlffenl:.e faJUL <Í.aA. un ópti.roo /.J.eJtViJ::.J.o aL UAJJll/l,U) o L_-\:~-=-=-=-~---_-_-_-_-_-_=._=....=__::::_-=-=-=-=-9'Jé~5====================~-r----- �én La hi.AtoJÚ.a de i.aA. ci.enci.ru, mi.vi. e-1peci..fico.meni.e en 41.l de/JaNWiJ.o, /Je Plll!:._ de ob,1fV/.VaJl. de <trl.le fflaN!./l.a tai.ell. <Íi-1.ci.pli na./J. /Je han i..d.o ~ni:mul.o, ll.epaJl.ClJlfÍn, c.ompl.emzni..á.nrlrMe UJUJ.A. e.en oVtOA., plll.fTlafldo M.Í.. nuevoll. ca.mpo/J. de .i..n.v~cilm. {,/.do da c.omo ~ La C.OnAL)Í_idacilm de i.aA. ci.enci.ru. {,n e-1k pwce.MJ de c.onMJLi..do..ciÍm i.ambiln ,1e da o;úw fe,nÍJmzno;La MJb.11.R.poblaciÍm de doeumeni..oll. en <VUJA. de La bb.A.<¡,ueda de La vvul.ad. e/J. 7'O.IL oi.lt.a. p<Vd:.e, a u.n. .i..n.ve~.IL l.e caJ.a. ve; ¿ di./1.cU edwt a1 f.a.ni..o - de /Ju ~/J. debi..d.o a eML MJb.11.R.pabia -c.iÁn de d.ocumeni..oll.1 !f eL bud.aA. de .11.R.CUpe.JWAi..oll. de una. pl/U71f1. ma.n.unJ.. ll.e.tÚ..a c.M.,Í_.únpo/JJ..bl.e. éval..uanrJr; Í.Oll. ll.e.lLV.i.cio-ll. bi.. -bl..i..oi:eca.JUO/J. de.Me e/J.i:e pu.ni:n de viAJ:n.., A.ell.uli:.cvú.a <trl.le eL hecho de p1Wf0.ILC-Í..oll.alt La i..nfaJUTnc.iÁn A . e ~ no e/J. nada ML-i:JA..fad:.o1LUJ pall.il. el.. bi..b.lioi:eCJ:L11.UJ ni.. paM. eL .i..n.ve~.IL o eL UAJ.l<1/t.,U) c.ua.ndo no /J.e p/Wpo.lLC-Í..ona. die.ha i.JlµJ/llTlf1.c.iÁn. AL (JOAR-ce..lL, La ui.i.i.i..pn de La a.u.fomail.~ ci.4n en eL p/Wce.MJ de i.JlµJlllTlOf:iÍ;n e/J. La al.f.vt.no;tj_va ¿ v.i..abl.e pCLllíl iA 1.o mzM/J. l.ejo/J. de l.a ci.end.a en 41.l p/Wce.MJ de de/J.a/l.lWLl.o, !f a ~ a 41.l ve;, en di.cho p!Wce.MJ. La a.u.fonnfi..gn.cilm apl.i cada a i.aA. bi..bl!:1 i:ecall. apena/J. e/JJÁ en de~Ll.o, 4iendo 1.o/J; paÍA.ell. ali:.ameni.e ~ y u l n/J. 1.o/J. ' p.i.one/Wll. en e,de M.pe-ci:o• La a.u.fonnfi..gn., -c.iÁn no .JJi.o ha 4i.do aplicada a1 /J.e.lLV.i.cio de c.on/JJlila !f A.e~nci.a, /J,U1.0 i.ambil.n en ~a/J. de ~ tl.cni..c.o-~vo c.omo 1.o MJn: eL c.onwL .de ~ n e / J . , eL c.onwL de ~ bi..b.liog.di.µco, eL c.onwl.o de a/tC..ftÍJ.lo/J. de c.onll.l1i:1:.a, eL e.en wL de ace./Lvo/J. !f /J.e.ll.Vi.cwll. de p ~ , i..nfa~n e ~ , i.mp.11.R./JilJn de ca tldog.t:Jll. c.ol.ec:fi_vo/J., etc. éxiAi:R.n difa.A.eni.ell. mz~/J. gue M han 4i.do aÍm. ap/.icadoll. a La bi..b1..i..oteca, P::. JW /J.e ~VWJI, buenoll. .11.R./JJ.lÍJ:mÍ.o/J. en 41.l ~ WJta apli..c.aci.Jn. éniN?. Í.0/J. ¿ .únpo.lLÍ:arli:íUJ. /J.e pueden de.dal:.alt Í.Oll. ~ni.e/J. ( a.4J.u.no4 de eLl.o/J. !fft /Jtm aplicado/J. ): vi.deoi:.ex, i:e1.etex., i:el.evi../JilJn po.!L cabl.e, C.OJUteo el.e.e Wni..co, tel.eco~rtCÍ.,,a/J., tei.ef.a,c-4LnU, - etc. [ omo bien /J.e ptLJUÍe ap.11.R.ci..all. en l.a te.e noÍ.09,Í,a. de La compui:.aciÍ;n !f en La i:R.cnokJ fJÍ-a de l.a. colTl1.UtLcaciÍJn e .i..n/ollPlíld.ÍJn /J.e -:= e.dán. d.anJ.o vl.nculo/J. nk e.,wr,ec.hp/J.o llabien do enc.on:úw.do La ci.enci.a, wi nuevo COll1i..Jw o rredi.o pCLllíl ~ di.p.i.tl.o <Í.e/JrvvwLi.o. f.{S9SLA[!JON {,L 25 !f 26 de fe,blllVW, en eL aurlJ.±o- de nue/JVW. ~ul.i.ad, :útvi.e!Wn lug.aA. doll. con~nd.a/J. iue fO.IL /JU. f112-.!LP- de Í.I_!! paJd:.aJ,c,i.a Í.09Af11Wn conceni.n.alt a1 ol.e;J,W de Bi..b.liotec.ol.o[fÚL !f b¡_b.lioi:eca.JUO/J. de l.a. A.eg,i};n. .11.Í,,o e La apvdww. i..na~ e/Jiuvo a c.aAfJ-0 del di.A.eci:o.lL de l.a Jacul.iml de Ji..1.oMJ¡J,a !f LeVtOA., eL Li.c. BeJUUJ.llrÍ.o J Í.OM./J. J Í.OM./J. !f del maed!W 7'04,uti.o Jami.; Sol.JÁ, ~ n eni:N?. ovta/J. co/J.a/J.1 e/J. eL di.M.ci:o.lL de l.a.Bi_b1..i..oi:eca [ eni.lt.a.L de nue/JVW. caA.a. de e~ i.urlw/J., JanJ..o Ja llWUVUL exp.lúi:i.a, OJTle.Tlíl. !f enAi.<¿,ueG.e<Í.oM.1 como l.a. el.ec..c.iÁn del i:enn po.!L La mae/J:Ów. é/Jf:eio.. /fJoM.i.ell. --iue nn e~ t/i. de ¿ deci..lLl.o, e/J. di.M.c.io.lW.. del 9Mf:ih.d:.o de 9nve~ne/J. Bi..b.liotecoi.lJ9!:_ ca/J. de La UNA/fJ--, denu11u,.hum. ·'lue eLLa f<!._ /J.ee C/U.Í:RJUO/J. oNi..enadoll. !f flexi..61.ell. Po.lL eL e/Ji.ut:Li..o; V(lJTr)/J.1 Jtevel.a. -1fVt pall.eedo.lW.. de 4JlG. v.uii.lJn .i..n.i:egNJl de l.a. Bi_b.lioi:eco- 1.og..1.a. éLía e¼J,il; c.omo tena de 41.l expa~ n 1.o iue pa<ÍA,[a l.l.aJnaMR. "eL Mn de Aiui.1.e/J. de l.a. Bi..b.liotecol.og.l.a: La 1.e~ n bi_b1..i..otecall..i.a. No/J. habl./; de ~ [}-IW/J.• íJe/J/:nJ:ÍJ l.a. .únpod,mu;..i.a del c.onj.untn 9-en.e.lW..Í de l.a. l . e ~ n bi..b.lioi:ecaJÚ.a 41.lD/líl.~ con f112-.ILP- c.omo i.aA. <lf)AUpaci.oruu de bi_b.lioi:eca.JUO/J. --de i.aA. cua1.e/J. exiAi:R.n Va/Wl./J,-- han obi:eni..d.o al.g,u na/J. vi.ctn.lL.i..all. e.onc.11.R.iaA.. B9BL90Jé[Af?9A c.onc.11.R.in/J. donde i.aA. fwici.o nell. de La b.~n bi..b.lioi:ecall..i.a fmvwn heehall..: fe.ci..i..vall.. [oncJ.m/; e.xpli.ca.ndo <trl.le i.aA. aMJc.i..aci.one/J. de bi..b.lioi:eca.JUO/J. !f l.a. l.e[JM,Ía c.iÁn bi_bli.ni:ecall..i.a nn C.OnµJ/l/TlíUI. una. .11.R.Lad./; n lll1.l.Vda, /J,U1.0 <¡fl(!- ¿ bien, una. dobl.e M.Lad./;n de c o o ~ n !f deplVlf!: c.iÁn !f, velan arl.e¿, fO.IL eL a.ww axi_o1.IJg,i.ca de Í.0/J. bib1..i..oi:eC<l/W)/J. del paÍA. [on e/J.e buen M.CWI.AD de i.aA. pe.1LMJ nM.. mmÍ.uJw.A. M/J. aJ.enilJ1 nrJ/J. doiÍJ de ~ p. !f Lueg.t:J M/J. .i..n.vil./; a l.a. ~ n . ] i..n.aJmenJ;,e1 M/J. M.tda ~ce..lL a La mae/Jhw. /l'JoM.i.e/J., a1 nwu;úw Jamf; '¡fa1 Li..e. JÍ.OM./J. eL mani:.tu11Vt. vi..va La pM.~ etq;ac.iÁn poll.. Í.0/J. pJWbi.emall. bi..b.lioi:eco~ ~/J.. 7'Oll.. [ onc.epc.iÁn ]eJUÚÍ.n.de;f ~(lJTr}/J. No/J. cliJi i..nfaNTII!:. c.iÁn ampL.i..a de Í:e !f?-ll. .11.R.ci.eni.e/J. emi:1:.i.daA. po1t eL yob.uvuw JedeM.L. [il:b ejempÍ.0/J.- ' - - - - - - - - - - - - - - 9Jéfrf,5 ====-=--=--=--=--=--=--=--=--=--=----_-_-_-_-_-_-_---~_.,_-....a '--+-~---_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_9Jé~S-----------~ �XIX J(JRN1WAS f'[X9(ANAS íJé B9BL!JOJ[[OL0§9A LaA XIX JoJI.TlfUÍ.aA. f!Jexi.J::.aluM de Bi.611-otec.olofi,Ía ~.e c.elebJUVWn en l.a c..uu:l.ad de V.i.ilah.VllTlD/Ja, JabaACO, lo/J. dúvi. 9 al 11 de fTWo/) del año en c UMO. La ~de del eveni:n lo ~ el Je<WlLJ del [dmlri ' é~P::. 1 ~ 9./U/J.: La ceMmllrú.a de ÍJuuJf)-WUJ.Ci.lm l.a pNu~,i.di.J el [. Lic. [n.tU..</112- yonyi.le¡'Pe<ÍM.tw, yobéluwd.o11. [oMJ:i.:1:.ucuJnal del [dmlri. Una ve¡ mÍM, alwmw/J. !f maed.MJ/J. del [ ole[Ji-o de Bi.611-ot:ec.ologl.a de 1.a JaJ:..U.1-taJ. de J.i.l.o,10f.1a !f Lei:.!wA. de 1.a UANL, a~ n a ido.A. ~/Janie/J. Poneru::..ú:LA.. LaA exp<M,id.one/J. mhA .i.ni:Jvre/Janie/J. -~ n 1aA ~nie-<1J /1f,SA ~íJONíJA: La Le!f yeTIIVlOL de Bi.611-o~ CaA. Lo/J. paJd:i.c..i.pa.nll. ~ n : LaWUJ. é. 7?(lfn,,L/lf¿¡ 7?~, del 9-rw:i.i:.ui.o de [ul±uJUL de JabaACO; ~ 1 0,10w ffkvtblm., del.a L! 11 L e ~ Ana ffkvú..a ~',,,;_, de l.a íJÚtf!.ccilm yeTIIVlOL de Bi.611-oú.CM. Sé'P.; é<Í.utvukJ Sal.a/J., del [ ole[Ji-o Nací.o na1 de Bi.611-oieC<llWJ/J. !fi 7?obe.Jd.o A. yo11.di.JJ.o, pA.e..wl.enie de 1.a A. /!J. B.A. [. LA H9y~Né !J LA 5{jl/R9íJAíJ [N LAS B9BL!JO-:_ Jé[AS é5'Pé[9AL9ZAíJAS !J A[AíJ[/fJ9[AS [N LA [9-llíJAíJ bé SAN LU9S 'POJOS9: Jema i:.tu:dad.o- ( oº LA B9BL!)()y7?AJ9A NA[!JONAL Po1t 7?o/Ja ffkvi1a. flkvdine¡ !f A ~ y t.dl.lMI!.¡ hi.naA., mae,Wtf)~. de 1.a Licend.o:t.ww.. de Bi.611-otec.ologl.a de 1.a llni..v~ Au.tl)Tloma de S. L. 'P. 'PANéL: La rnuiJ..bn de J.aA. Bi.611-oú.CaA en k ZonaA JMJ~· 'P<Vti:ici.panie'1J Lo/J. d.utf!.doA.e./J. de k _bi.611-oteCaA pt.b.li...CaA de [ omli:.lm, Japa.cluda !f LaA ~ i:aA, [Au.; de Jen.o~, Jab; de Ji.jumw. !f /!Jex.i..ca.li..., s. de .i..ud.ad Jl1IVt.e¡, h1.h; !f de San íJLefYJ, [ al. Adei-nliA., lo/J. aM.,W!.nie/l. A.e.ci.bieMJn a- e e c. ; e hnc.íÍJn ad,i_ci__onal en: -&ea de A.e~, <ÍLwti.buciÍm !f veni:.a.- de pu.b~ne/J. de 1.a A/!JM[ !f oi:.JwA. i.N.d:il:.uc.i.nM con i.n:f:.e.Jce~/J. afi.ne./J.. -IIA.ea de ex.po4Ü:.i..one/J. c.ulh.vw1e1J. !f e.orne::: ci.alell.. -IIA.ea de d.enYJ,WtO.CJ.Án de ~ !f -IIA.e.a de A.e.l.ac.ionM pt.bli.caA.. LaA XIX joJI.TlfUÍ.aA. /J,e ~ n f>OA. /J.ll. exeiénte OA.ff<llU-Pn, 1.a c.ua1 edwlo a COA[fO del L.ü.. Ü4Calt. Saave<ÍA.a, c.ooAJÍ1.TIOJÍrJA. de Bi.611-oúCaA del édmlri de Jab~ e.o. .l Jél.9(9-ÍJAíJ{,5 l 'PoA. /fJ.7?.J. -~ '(: o@ . •o -- ' • o • o • bl1-otec.ologLa.. La mae/JÍ:A.íL, con /J.ll./J. c.on.oci..mi..zni:n/J. !f expvuenci.a/J., exp/JAL) lo/J. antece.denie/J. -hWÍJIILCO/J. de 1.a bi..bl1-o<JMLf.1a nacional, de k .i.w.di.iucione/J. !f peJtMJnaA <¡¡t12. ~ ded.i.c.a.Mn a id.a 1.aboA., aAÍ. c.oroo l.a pMblerrlii:ini, ad:.un1 a l.a ~ ~ en{.M,ni.a el paiA. en e/J.e at,pedoo 7?e~a.1t/; 1.a i.mpoJd.o.Ju:-i.a <¡¡U2. ,j,ueg,a 1.a bi.611-o<JML/J.a n.ad.onal de un paÍA en /J.ll.deMNWLlo, ~ñala.nrkJ de pa,10 <¡¡U2. el~ ne.A. a.cce,10 a t.od.a 1.a pMducci /m bi..vl1-o9fiÁf¼:-a, !f a /J.ll. c.oni:Jwl en un paiA., .i.Inplú::.a: 1.a c.oop~n de d,i_/J?.Juz.niell. enii.daJÍ.ftA., :to.ni.o del yobieltn.o JedeJULL e.oro de 1aA edilnlli.a1e1J., del Ü.!lí)-OJ'1D Bi.610._ 9fiÁfi-c.o Nacional !f de 1.a Bi.611-oteca Nacional eni:A.e. oÍJtaA. 11 é ~ n i e aAevedJ • • poderoo/J. ~ cut iue e l c.onhwl bi..bl1-orJi-fi-c.o en Afxi.1:.o e n el ni..vel de pMJducciÍm e.d TTU.llf - ,¡.u.e n.o/J. pvuni.1.a. c.on.oceJt f/ici.ln,enie 1.a p ~ n bi.611-orJi-fi..c.a n.ad.onal, ni.. WUL di../w.dÍm !f dLwti.buc.iÍm pllÍLcti.caA !f .P;,..¡,._.L_ 11 e~ru.e/J. • Ad.emliA, ded:.acÍJ La ~ / J a nece4ir daJ. de roodi.fi-cmt el deCNd.o del lJep/;4i..i:o Leg,al v-4J,eni:e, ~ !f L e ~ mÚ ef,ü::i..enkm.enie La íJÚtf!.cc.i./;n yene.nnl. del iJVll!.c.ho de Aui.oA. en el c.oni:Jwl bi.. bi1-orJi-p..c.o, ¿ como el 9-SBN !f el ~SSN del paÍA </¡llR- n.o han 4i.do apMvechml.o/J. p<VW.. e/J.e fi-..n.. AwniA1WJ, 1.a mae/JÍ:A.íL ]e.J1.fUÍ.nd,e.¡ de Za,ooJW. expUAD una C.OnpN!,nci.a i..n:lU:.ul..ad.a: 11 él ll.lÍ.uMJ del Li.bMJ ;1 con 1.a cu.aJ.. ~ Ul'Li./; al adLJ de homennj,R- </¡llR- .IWILÍ,iÍ; 1.a Jacul.iml. de J.i.l.o,10p.a !f Lei:.!wA. de 1.a UANL al e4c.n.i.;.toA. 11.e[Ji-omoni.an.o 'Rald 'Ran9-el ].tLÚv,., en el <¡¡U2. atl.enliA, p<Vti:ici.paMJn d e ~ peJtMJnalidade/J. del b.Jnbi..i:o i..nteled:ua1 mex.i.c.a.n.o o 'PoA. R.S.J. 11 Que ovw/J. /J.e j.aden de ÍaA ~ iue han e1J.c.nJ..i:o; a mi.. me en.o~cen ÍaA </¡llR- /2e Leúl.o II def,ü::i.ente, rw c.oni.amo/J. con e ~ CaA v&l.i.da..A., no ienemo/J. una i..nfo~n - 4i.,dern/d:,u:_a, ac.wnul.ai:.i..va, ~ !f ac.tuo.1 } :X..-.. .. Lo/J. di.aA. 14 !f 15 de fllll/1..~ del afín en CJJMO fmvwn de ,1.WTllL i.mpoJd.o.Ju:-i.a p<VW.. el [ ole[Ji-o de Bi.611-otec.olofJ,ÚL, !f p<VW.. k peJtMJnaA i.Jd.rvte.MlfftJA en &ha cLi.Ad.p.li...na. La i.mpoJd.o.Ju:-i.a /ILlJÍi.d; en l.a p1te1J.enci.a de La mae/.d:A.a 7?o/Ja ffkvc1.a ]e.JUUÍJu}..e¡ de Za,oo11.íL, p 1 t e ~ c.on.ocedoll.íL e i..nve~ 11.fL de lo/J. a,wnÍt)/J, !f pMbiemM. de 1.a Bi.. - - - :t......._ C-1--s --+-~---_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-~---_-_-_:_-_-_-_-_-_-_9-Jflf_s=======================~~~ '----\-~---_-_-_-_-_-_-_-_;-_;-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_9]{/'(-5----------- �....-----+------------NOJ9(9AS=========================--4--é/.l[(90N[5 í{ lA A./11.B.A.(. Nl{VO flON 88-89 ASA/IJBflA ~N{JML ít la OAmllbiea ~ 4e ~LM el I o d.e ITWt.PJ, l.a 4e<ÍR. ful VUi.a.h.eJumM. J~ 6<Ma) !f ful ~ fOA. & t . ~ 1'Ro6e.Jdo A~ yoNÍA·lln. él i.n/oAm?. tuvo ti.vo !f en li ~~ it?. i.A.ahvwn 1.tu ~ A ~ en <¿UR, Í04 -wci..o4 ha= [)011 ~ f><19-04 a ti.empoo Ovw d.e Jo4 pwrfo4 ~ ful l.a el.ec.ci.Ím ¡xvw.. l.a c.i udm:l 4e<ÍR. d.e 1.tu XX Jo/lJW.l:ÍaA. /IJexi.c.cuuu d.e Bi.hli.oi:l!.c.o~ Hul,o Jo4 c.am:Lidcdo~ l.a ci. ,,dn,J d.e IM.xi.c.o den/u, 4e !A A./11.B.A.[. 1988 !f l.a c.iudm:l d.e Saltillo, (oa.J,. li.nalrne.n- i:J!., ful e~d« l.a c.iudad d.e Safti Lío poA. unani.mülad; !P <¿UR, - el SJt. j ~ SaLdmla, ~ d.e l.a A/!J84(_<IR. eM. del.e fµlciÍ,n, ~ un. <ÍDc.une_ni:o ~ fIJJtmJÍ. en donde el yobWU?O dR.l [.dado d.e [oa.hui.l.a. aval.aba !f ~ di.e.ha pei.ic.ilm. De-dpuk <IR. I o aDOA 1.tu ffe,/lJW.l:ÍaA. Al!. ~aLnom. ! l nhoJWÍJWUUL ! él pdi>WTIO dLa I3 d.e nn!flJ i:l!.ruvuí.n. LufJOfl- Í04 c.omi.r..wtJ. p<VUL el.eg)A a l.a nueva, me/JIL <Í.iN!..c:li..va d.e l.a A-wc.i..,acilm /!Jexi.can.a.. d.e Bi.bli.oi:J!.c.cvuo4 Accilm [ Lvti d.e NU2.VO León. La Bi.bLi.oi:l!.c.a d.e l.a [ i.udadel.a, ubic.aJ.a. en i.aA. caJ.le4 Julvte¡ !f JapLa 4e.ll.ft el l.ugmt. pa,w_ di.cho eveni:.o. én l.a c.onlienk el.edoMJ.i 4e han. fr;.11.mado J.o4 p.lmu.11.a.A; 11 lund.o.túJNUL 11 !f '"Rerwvac..ilm. 11 La pJWTlf!.IUJ.. enc.a6epu/.a paÁ.: /!Ja. de Jek Ro~¡ [<Íltde!U1A 1 p<VUL p.M.4Í.. d..erd:.e; Je.o. AJtM.dorul.o aM, V ic.ep.M.4ÜÍ.enú.; Andtuz.a (ueva4 de l.a 7?o/JIL1 4eCM.f.wti..D; /f'Ja. [l.ena UWUÍJI. 'Puerd:.e, p1W4eCM.f.wti..D; -juan [.tUL¡ yonpfle¡, i:.etJOM.IW v; Q/lfl1f!.n A. é~vel yÓr,e¡ , plWÚ-WM.JW. 5 u plan rnl.ni.Joo de :úto.ba,jo 4e M . ~ en doce pw1lxJ41 Í04 c.uale4 c.omp.M.nd.en.: * SupVUI.c.ilm de Jo4 6i.bLi.oú.c.cvuo4 ( c.on-p!JI-R-nc..La4, 4emi.na.lt,w4, etc.o) * él.abo.1W.c..ilm del <ÍiAR.doJU.O de 6i.hLi.oú.-. ~ !f c.eniJW4 de doc.umeni:..ac.iÍ;n. de Nuevo Le/mº * [ optaciÁn de MJcio,1 ( campa?í.aA. ) • * lornerd.a.11. l.a Bi.bLi.oú.c.ol.o~. * [ornun,i_c_a_c..in e ~ f.o4 bi.bli.otec.cvuo-1.. * 9mp.M.4il;n !f ~ n d.eL f?e~ni:.o Nac..i.onal e ~ de l.a A/f'JBA( . * Pla.n±ene.11. 11el.acione4 e!Jfuc.ho.A.. con l.a -APJ/3f1[ Nacional !f o:úto.4 f,i.1i.nl.R4. e e * [rni.:Lut un 6ol.ei1.n. d.e BLbLi.otec.ol.og,/.ao * [ d.abl.ec.e.1t el dLa d.el bi.bLi.oú.c.cvuo. * y edi.anatt p<VUL un 1.oc.aL de l.a A/1JBA[ Nllf!. vo Lebno * llac.eA. efec:li..va4 1.tu a.c:li..v.i..d.aJ.e4 d.e l.a - baÍ/JIL de :úto.6a,joº * [La.boN:Vt CM.denci.al.e,1. a. Lema: 11 lJN!J.íJAíJ !I JRABAJO MJW4 ad:i.vo,:,,. 11 / ___ _ •// . II~/{ en.ovQJ:.J..O .•/ La. p.uuu.,.u,a n 11 a. 4tL ve¡, e,1. enc.a6epul.a. paA: /fJeN:.ede,1. 7?odJi4ue¡ deOvi..,edo, p<VUL p.M.4ÜÍ.eni.e; Beaht,[¡ Bol.afw4 d.e [onhtfvta4, vic.ep.M.4ÜÍ.erd:.e; ~ Bal.áe.lW.4 [.tUL¡, /J.eCM.f.wti..D; §u.i.l1vuniJui. -11.o.M.4 NeJU.O, p1W-1J.eCM.f.wti..D; 'Ped,w étJpLn.opi- V.J.l.<vvieaL, i.eMJM.JW; 7?odolfn f?¡ve.lW. BaÍÚ.l2.i.o-1., plW-i.eMJJUVW. él plan de :úto.6a,jo c¿,ue 4e p1Wpanen ~ 4CVI.M.l&vt en c.aMJ d.e ~ Í,e4 fo},o.!tep el voto, e4 el ~ni.e: * 'Rec.orwci.mi.eni:.o a. Í.04 MJcio4 fmul-adLJM.4 * Apa!f'l"- tod.tu 1.tu ~tude,1. CM,aJ:,i.va4 * !}.nc/l.emerd.aJl. f.o4 ~ M J 4 * Lo9-fWA- .i.ma.g,en c.oopvuuu:l.o en p1WfPWI'1lL'! d.e a4eMJJÚa 6i.bli.of.eCQ/WJ..o * [M.<M un. bol.etm i.nfoJtmai:i..vo de n.oü--. c..La4 !f de l.a 6oÍ/JIL de Vta.6a,jo * Lof)NVI, l.a a,ci.uaJ.j_¡a.ciJn de f.o4 MJc..i.o4 ( juni:.aA., c.onfe.M,nc.i.a.A., etc. ). l-1fJeJWJT104 ~ 1.a f11e/JIL ílUll!.c:ü.va. el.egi.. da po.11. k-'l ma!l'.n.,Úu, tJ.ecm c.ontJcieni.e/J. del ab.aNJ !f de l.a p1W6Lemó.i:i.c.a a. <¿UR, ,1.e en- .- /Aeni:a NU2.vo León en Í.04 di.Ai.iJd:o4 aApeC.Í:04 6.i..6Li.oteca;u.o4 !f, ad.emlvi., ~ ~ p~ cl.amaA. /J.e ~ una .11.eal.idad pa.11. el bi..,en-• de i..o. c.ofllJlJU1Í.aJ. bLbLi.otecaAia. neol.ondM.e. No ,w4 c¿,ueda ~ ~ d.e4ewJ.E.4 ,WRJt;/;e !f ~ [)011.€ el nej.o.11.. �11 compWl.a.bi.e con ni.nrJÍm. oi.lw medio de aplllwdi~e !f de comuni.r:.a.c.i.lm, !f-0- <¡lle La l.eci:.ww. ti.ene -1.ll Ai.hoo p.1tOpi.o, [)-Obvuuid.o po.tt La vol.un:ta.d del i.ed.o.1t; La l.eci:mw. ab/lR. e ~ 4 de -0: 'Pi.e!W) <¡lle La l.eci:.ww_ no e4 :úvuwg,.ad./Jn !f de ~ n !f de examen cd.ii.co, en ~ , de wvd:.ad; La l.eci.ww. e4 u.na /1.e.Íat:...i.Án con no,1,0f.lw4 miAmo4 !f no luu.cameni:.e con el Lib.1tO, con rwe4f.lw medio a.nhvuo.tt a :úi.avé4 del mwul.o <¡lle el 1-!: b.lW no4 ab/lR. " 9tal.o [alv.úw �JA(ULJAíJ (()(JRíJ. íJé L (0[590 íJ[ Dé J!)L.()50J!)A !J L[J'RAS B9BL90J[(OLO§!JA: Li.c.. V.i.t:.eni:e j. 5/re~ ( .uil.n11 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1988, Vol 1, No 1, Mayo-Agosto Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sepúlveda Treto, Rogelio, Coordinador de la Edición Hernández Leal, Juan P., Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016018 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Administración AMBAC Automatización Bibliografía Bibliotecas Bibliotecología Educación Legislación https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14094/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1988._Vol._1._No._2._Sep-Dic._0002016017.ocr.pdf 34a8aae71da9985a1e308c2b6e128a08 PDF Text Text . VoL l No. 2 Gl CJ) --....o ll 0 s. .J1 fl\.OSOFI~ SOCtOLOGlA. Sep - íJ.i.c ~ I 988 f~L ~ ~ ~º :-!i> tf.21 ,~·. J11SmP.1A l.c.TRA REVISTA DE INFORMACION E INVESTIGACION BIBLIOTECOLOGICA _ _ �VOL. I No. Z VOL. I RE .VI STA DE Nº 2 1988 SUMARIO EDITORIAL BIBLIOTECOLOGIA EL FUTURO DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS EN EL SIGLO XXI Por: Lic Porfirio Tamez Solís •••••••••• 1 LA PLANEACION Y LA EVALUACION BIBLIOTECARIA Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos •••••••••• 13 BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD I Por~ Rogelio Sepúlveda Treto ••.•••••••• 15 i DIRECTORIO ACTUALIZACION ACADEMICA Por: Martín Reyes Flores ••••••••••••• • • 20 COORDINADOR DE LA EDICION INFORME DEL COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGIA UANL Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos •••••.•• 19 Rogelio Sepúlveda Treto COLABORADORES CONSEJO DE REDACCION Lic. Juan P. Hernández Leal Lic. Juan P. Hernández Leal Lic. Arturo Guajardo Bernal Lic. Arturo Guajardo Bernal Maricela Villegas Arévalo MI BIBLIOTECA Por: Edwin M. Shook •••••••••••••••••••• 10 LOS LIBROS Por : J ean Paul Sartre ••••••••• • ••• • • •• • 21 NOTICIAS DE LA A.M.B.A.C. NUEVO LEON Por: Martín Reyes Flores ••••••••••••••• 22 DISEÑO GRAFICO DIBUJOS Rogelio Sepúlveda Treto Luis Carlos Sanchez Estrada EDITORA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS !TEMES: Revista de información e investigación bibliotecológica. Publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la U.A.N.L. f()IUlO UMNBSl"l'l<RIO �VOL. I BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS: LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTARAN EN EL SIGLO XXI. LAS E DI T ORI AL •Por:Lic. Porfirio Tamez Solís.- 1 La Bibliotecología puede aparecer comunmente a la gente nna actividad ( y no nna profesión) que se avoca al simple hecho de custudiar o arreglar material bibli ográfico. Igualmente suelen olvidar la importancia que tiene la información y el agente que la proporciona. Este, por nna parte, es el eslabón de enlace entre el usuario urgido de información y la información misma. Dicha información posee peculiari dades irremplazables para el desarrollo económico, político y social de nn país determin~ do. Ahora bien, el bibliotecólogo y la información son dos as pectos complementarios: nno y otro, aislados, no tendrían razón de ser. Hablamos, no solo del profesional que labora en nna biblio teca pública o que da apoyo a la educación en sus diferentes= niveles, sino también del profesional que respalda con sus conocimientos la manera de obtener información en el campo de la investigación científica y tecnológica. Así pues, el concepto y campo de la Bibliotecología, y por ende, del bibliotecólogo, es mucho más amplio de lo que comunmente se piensa. En los centros de investigación, el estar suscrito a materia les de carácter primario y secnndario es de vital importancia ( pues estos contienen los trabajos y las indizaciones más re cientes sobre nna área determinada), lo cual, implica que el bibliotecólogo que labora en este campo especializado debe de tener cierta capacidad y rapidez en la organización y recuperación de toda esa gama de información. El no contar con personal altamente preparado para desempeñar tales menesteres conlleva, de algnna manera, a la desvalorización de la información allí almacenada. Concientes del valor social de la Bibliotecología, ITEMES busca ampliar el conocimiento que se tiene de su lugar social, así como el de presentar un espacio a los problemas propios de esta disciplina científica. En esta su labor, !TEMES agradece la colaboración entusiasta de algnnos alumnos y profesores del Colegio de Bibliotecología, asimismo a quienes, no teniendo co~ promi so formal con el Colegio, han aportado su valiosa colabor~ ción. Por último, nos alienta a seguir con nuestra publicación el gran apoyo que hemos recibido de la Dirección de . la Facultad de Filosofía y Letras. VOL . I No. 2 ITEMES No deja todavía de impresionarme, de llamar mi atención el hechode que el ~ndividuo cuestione y an~ lice de- manera prioritaria de entre todos los aspectos que conforman el microcosmos de su existencia uno que resulta formidable, tal vez por evasivo, é s te es e l tiempo. Lo con sidera frecuentemente en sus más se rías y profundas r e flexiones, peroincluso en sus distracciones, y loestudia siempre desde distintas perspectivas, diversos puntos de vis ta. Sería conveniente mencionar algunos ejemplos bibliográficos entorno a ello, así notaríamos que con Miguel de Unamuno en Del sentimiento trágico de la vida el tiempo es ansia de eternidad; con Mark Tw~ in, en Un Yanki en la corte del rey Arturo es repetirlo para señalar las contradicciones políticas, económic as y fundamentalmente sociales de una é poca, objetando todo lo que pue da coartar la libertad de l individuo; con Jorge Luis Borges en Eljardín de los senderos que se bifur can e l tiempo es e l labe rinto, lo inde sci frable , lo evasivo, e s la propuesta que constituye infinitas posibilidades de acción y realización; por lo tanto, de realidades. No. 2 ser formulado ahora, fundamentalmente por dos razones: 1. las circunstancias políticas, económicasY sociales del país y del planetaen general son tan complejas, tanen ebullición que pueden eventualmente convertirse en "imponderables" que modifiquen el panorama bibliotecario nacional y mundial; y 2. el "principio borgiano" anotado 8!! terio~nte, el cual por cierto no constituye en ninguna forma un medio de evasión de nuestra respon~ bilidad ante la postura formuladaaqui, pero si en cambio es la afir mación (tal vez un tanto hipotétí= ca o bien anárquica} de que la nuestra será una de las tantas posibles realidades a identificar en el próximo siglo. Al considerar los retos a losque las Bibliotecas Universitarias se enfrentarán en el próximo siglo, serian muchos los aspectos quepodríamos o deberiamos analizar, sin embargo, nos limitaríamos a cuestionar los de mayor relevancia, asaber: personal, colecciones, servicios y tecnologia. El día de hoy intentaremos hacer un ejercicio similar: consideraremos las condiciónes_y tendencias bibliotecarias actuales paraformular advertenci as (no podemosllamar predicciones) sobre los retos a los que las bibliotecas universitarias se enfrentarán en un tiempo más o menos cercano (13 a ños) pero a fin de cuentas signif! cativo pues será el inicio del siglo XXI. El grado de presición de nuestras observaciones no puede ITEMES 1 �VOL.I No.2 VOL. I Los retos de las bibliotecas universitarias en el siglo XXI De entrada tenemos que señalar que el reto principal que se en-frentará en el siglo XXI será de conceptos, es decir, deberá determinarse con presici6n el papel que la biblioteca desempeñará en los procesos educat.i vos. de investigación y de difusión. lLas bibliotecas universitarias en el s~glo veintiuno enfrentarán, como una realidad, el principio lancasteriano ya conocido, de que la biblioteca basada en material bibliográf'ico tenderá a desapare cer surgiendo entonces la institución de información apoyada en la electrónica? o bien, ¿se está cumpliendo ya. la afirmación de Mars hall McLuham en el sentido de que la competencia entre los medios mo dernos de conservación y trasmi sión de información y los libros, llevará indefectiblemente a un des plazamiento de estos últimos por los medios electrónicos, de tal forma que en el cercano siglo vei~ tiuno no existirán bibliotecas como ahora las conocemos? -= La respuesta a estas preguntas es terminantemente negativa. La li teratura bibliotecológica las ha= tratado ampliamente, en particular Concepción Zea, Raúl Trejo, Carol Nemeyer, &frem Sigel, Dan Lacy, e~ tre otros; ellos han coincidido en señalar, refutando a McLuham, que no existe tal competencia entre los medios de información, es un mito, pues cada medio tiene sus usos y usuarios, incluso en vez de co~petencia entre ellos debe ha blarse de complementaridad. Clyde Hendrich ha a:firmado" Los libros indubitablemente continuarán existiendo a através del nuevo siglo, pero los medios disponibles para .el almacenamiento y transformación del conocimiento se incrementarán subsatncialmente, tal vez en for mas no previstas ahora "(1). La biblioteca como entidad física permanecerá en el futuro disponien do y facilitando libros y otros me dios de conservación de la informa ción si bien deberá concebirse, c~ mo Siegel ha dicho, "como esquema intelectual para organizar y recuperar información". ( 2) En segundo lugar debemos afirmar que las Bibliotecas Universita rias deberán, durante el siglo veintiuno, mejorar, pero sobre todo aplicar políticas de optimiza ción de recursos. Es un hecho ineludible que estarán en el futuro presentes los conceptos de coopera ción interbibliotecaria, creaciónde redes, legislación biblioteca ria, etc.; aquí por cierto debe mencionarse ~a valiosa idea pro puesta por Estela Morales en el sentido de buscar y obtener la legislación que garantice la existen cia en calidad y cantidad de servI cios bibliotecarios universitarios. La afirmación anterior se fundamente en el estudio de Philip H. Coombs relativo a los problemas fu turos de la educación superior, 2 ITEMES t donde afirma que el aumento de estudiantes en el mundo(una conse cuencia normal del incremento po bla~ional) aunado a los drásticos y frecuentes cambios políticos, económicos, sociales e incluso tecnológicos, obligarán a las autoridades universitarias a incrementar muy significativamente sus facilidades educativas. Obviamente esto repercutirá en toda la infraestruc tura universitaria incluyendo losservicios bibliotecarios. Coombs pronostica, por ejemplo, que Améri ca Latina deberá incrementar en uii 75% sus estructuras educativas uni versitarias para el año 2000. Esta declaración nos puede dar una idea de las inversiones tan cuantiosas a implementar a fin de cumplir con las exigencias de una matrícula tan numerosa. Pero como no es factible o lógico depender de las bue nas intenciones de las autoridades universitarias en turno, se precisa como obligatorio, contar con la debida legislación bibliotecaria u niversitaria que permita continui= dad y atención a los proyectos en esta área. No. 2 PERSONAL El papel del bibliotecario en el siglo XXI será de singular im portancia. Dada su condición de in termediario entre los recursos bibliográficos y de otro tipo qu~ po see la biblioteca y los usuar~os: (cuyas necesidades conoce), y debi do también a que ha aprendido a do minar el proceso de interacción en tre esos recursos y los usuariosk: en el próximo siglo su función será de mayor relevancia: administra dor de la información. Obviamente ello requerirá que los bibliotecarios cumplan indefec tiblemente con tal supuesto; es de cir, ellos deberan conocer, consul tar y manejar con gran dominio elmayor númeró de fuentes de informa ción que sea posible. El papel deadministradores de la información no les llegará por nombramiento of~ctal sino como resultado, como consecuencia normal del trabajo ar duo y constante. La capacitación y la eduaca ción bibliotecológicas serán en el futuro de gran importancia, la meta final: la profesionalización to tal de la actividad bibliotecaria~ Las etapas terminales de educación formal ya no serán el técnico y la capacitación esporádica, sino la maestría y el doctorado. A muchos inquieta el adveni miento de la tecnología a la tarea bibliotecaria, como si esto representara un riesgo laboral pero sucederá todo lo contrario. En el próximo siglo los biblio tecarios dispondrán de mayor tiem: po libre para dedicarlo a su verda dero papel. El tedioso trabajo fí: sico y manual será llevado a cabo por las computadoras, mientras tan to ellos funcionarán más intelec = tual y académicamente: como administradores del conocimiento, como investigadores y como docentes. Los bibliotecarios en el siglo venidero sobrevivirán y seguirán (seguramente) desarrollando un e sencial papel en el proceso de transmisión de la información. �VOL. I No.z COLECCIONES Herman M. Weisman ha señalado con todo acierto en su obra Information systems, services and· cen ters, que la comunicación entendida en su acepción más sencilla como el proceso de transmisión de in formación de una fuente a un recep tor, es inherente a toda acción hu mana, e implica· en el que la ejecu ta un esfuerzo por establecer con otro u otros una relación de comunidad, es decir, unirse en lo que les es afín, aquello en lo que coinciden; comunicación es entonces por extensión, el proceso de compartir experiencias y criterios, es dar y recibir información. La información, en cambio, se recibe como conocimientos, datos que pueden ser recibidos o rechaza dos, utilizados y comunicados o-= considerados inútiles, pero siem pre son necesarios para la correcta toma de decisiones en las accio nes y actitudes de los individuos; la información puede ser producto de la experiencia, de la observación, de la interacción de las per sonas{incluyendo la lectura) etc.~ pero la forma más elevada de pro ducción de información es a través de la investigación, de la búsqueda sistemática, metódica y rigurosa de la solución a un problema. A firmamos esto pues, como es sabido, la verdadera investigación académi ca y no la inquisición escolar, es un trabajo arduo que requiere en tre otras cosas disciplina, meta inquisitiva y tiempo. Es fácil observar que el ser humano siempre ha tratado de guardar registros de aquella información que considera relevante, la que se relaciona con su vida económica, política, so cial, religiosa, cultural, etc. Así, ha grabado sobre barro, pie dra, cera, cuero, papel, cintas, discos, microformatos, videocintas, etc. Este largo y penoso proceso - . 4 ITEllES de búsqueda de más y mejores for mas de almacenamiento de la información relevante evidencia la importancia que el hombre mismo ha prestado a sus acciones. Sería conveniente hacer aquí un paréntesis para asegurar que la invencion más grande de la Humanidad no es la imprenta, sino el len guaje, el haber formulado marcas,: signos, símbolos, etc. que repre-sentan pensamientos, ideas, esta dos mentales de un individuo y con significado para otro. La invención de los tipos móvi les por Gutemberg en el siglo XV, constituyó el mayor impulso para la difusión de la información. En lo sucesivo, el conocimiento no fué monopolio de las autoridades civiles o eclesiásticas, sino patrimonio del mundo, se convirtió {como aseveró Francisco Bacon en el siglo XVII)en tremendo poder transformador de la Humanidad. Con esto se dieron pautas no solamente para el despertar cientí fico, sino lo que fue tal vez másimportante: la comunicación cientí fica formal. Un ejemplo lo consti: tuyó la primera publicación periódica Philosophical Transactions de la Royal Society of London, fundada en 1662. VOL.I • i En lo sucesivo, se daría un in tenso proceso de actividad cientí: fica, y siempre aparejado el de di seminación de la información. Esto se debió a, por lo menos, las s i guientes razones: l. el establecimiento de métodos formales y rigurosos de conocimiento de los fenó menos. Recordemos a Descartes, Ba con, Newton, etc. 2. el empleo de la razón como medio fundamental para la adquisición del conocí miento, y 3. la intensa labor de difusión a través del empleo de las nacientes revistas y las lenguas vernáculas o comunes en vez del latín. Analizando el desarrollo de las revistas especializadas en el mundo, desde su aparición a fines del siglo XVII, encontramos que el comportamiento en las edicio nes ha sido como sigue: para 1750 se editaban 10 títulos 11 1800------ 100 11 18301------ 500 1850>----- 1000 11 1900---- 10,000 1980>---- 85,000-100,000 2 0 0 0 - 151,000En lo que respecta a la edi - • ción de monografías la situación es similar, Welbe nos informa (3) que el movimiento editorial en los Estados Unidos entre los 50's y los 70's fué de la siguiente m~ nera: 1950 se editaron 11,022 títulos 11 1960 15,012 1970 36,071 11 1975 39,372 .. Por otro _lado, sabemos por el Anuario Estadístico de la UNESCO{en su edición de 1986) que la producción editorial mundial en 1983 ascendió a 640,760 títulos. Por lo expuesto anteriormente podemos afirmar que las colecciones de las bibliotecas universita r ías podrán seguir creciendo dur ante l o que resta de este siglo- No.2 y en el próximo. Sin embargo, es preciso advertir que para el siglo XXI se exigirá de parte del biblio tecario una mayor y más eficientelabor de selección de materiales y de planeación presupuesta!. Esta afirmación se fundamenta en: l. el notable incremento en los materiales publicados en el mundo; 2. la demanda, por el incremento de alum nos, es decir, de usuarios poten: ciales, de más materiales biblio gráficos; 3. la tremenda inflación que padecemos, y que aunada a la deficiente paridad cambiaría afecta (y lo hará aun más en el futuro) las adquisiciones de materiales; y 4. los raquíticos (y en ocacionesinexistentes) presupuestos asignados a las bibliotecas para este renglón. En el futuro las bibliotecas,por necesidad, se volverán más selectivas en sus adquisiciones; la autosuficiencia bibliográfica o más bien informativa será, si no es un hecho ahora, completamente desterrada. La cooperación bibliotecaria en todos sus niveles resur girá con fuerza y tal vez para que darse. Las redes de información en tendida aquí como relación interbi bliotecaria, serán perfeccionadase implementadas por doquier. Y se impondrá el uso de efectivos siste mas de diseminación selectiva de: información. SERVICIOS Y TECNOLOGIA Muchos coincidimos en señalar que las bibliotecas universita rias son ahora, y con mayor razón en el futuro, el único medio por el cual nuestros usuarios norma les {maestros, investigadores y alunmos) obtengan a través de sus servicios básicos la información que les sea útil para cumplir con sus tareas de docencia, estudio,difusión e i nvestigación. ITEMES !S �VOL. I No. Z \'OL. I Por supuesto que junto a esta aseveración se encuentra o tra más dramática: los libros, las bibli~ t ecas y los bibliotecarios seco~ vertirán en el futuro en algo obsoleto, debido principalmente al advenimiento de las nuevas tecnologías empleadas en el almacenamiento, organización y recupera ción de la información. La tecnología substituirá a la bibliotec~ en la suministración eficaz y ef1 ciente de sez_-vicios de informa ción. Pero es a todas luces especulativo cuando no utópico esperar q~e en el próximo siglo existan bases de datos que contengan to das las clases de información en los principales idiomas, con cap~ cidad de traducción y de obten ción de copias diversas. Es difícil pensar que de existir tal~s facilidades tecnológicas, esten disponibles en cualquier lugar Y sin otro requisito que el de ace~ carse a ellas y pedir información, como en la actualidad sucede en lo general con las bibliotecas Y los libros, casi en cualquier P~ te del mundo. Más bien se debe señalar con Aurora Mariano Vill que" Las nu!: vas tecnologías se entrelazan entre sí y ofrecen innumerables posibilidades de combinaciones que facilitan la búsqueda de datos n~ cesarios para el ser humano. No - ' ITEMES En todo caso sería conveniente recordar y guardar celosamente la~ ceveración de Robert D.Stuart, "El futuro (de la biblioteca) se apoya en la posibilidad de equilibrar sus funciones del pasado con las nuevas, y el uso de tecnologías en evolu ción ••• Las bibliotecas (deberían) sostenerse con firmeza con un pie en el pasado, como creyentes del futuro del libro ••• y el otro apoyado con firmeza en el futuro, como creyentes en la necesidad de proporcionar un acceso masivo, rápido, extenso y económico a la información" • ( 6) CONCLUSIONES Por todo lo expuesto, pode1110s con cierto fundamento y mucho optimismo afirmar que el futuro de las bibliotecas y de los bibliotecarios es formidablemente promisorio; ind!: pendientemente de los adelantos te~ nológicos en cuanto a equipo, &ist~ mas y fuentes de inforeación, si.empre se buscará y preferirá -a las b! bliotecas, pues ellas reunen, organizan, promueven y hacen c_ircular - sus •terialea de aanera eficiente. obstante, la bi blioteca como institución, el libro como artículo, Y el usuario y el bibliotecario como seres humanos, seguirán vincula dos e~tre sí a pesar de todos los cam bios en los precedimientos para recuperar información". (4) Por otro lado resulta sorpren dente descubrir que todas esas fac! l i dades tecnológicas disponibles d!: penden ahora totalmente de las bi bliotecas para garantizar su supervivencia. Si no reflexionamos ¿dónde encuentran sitio y demanda los servicios automatizados de información? precisamente en las bibliotecas. 6 En el próximo siglo, en mi opin1on, veremos a la tecnología electrónica mucho más desarrollado pero al lado de la biblioteca y como otro de sus múltiples recursos para incrementar y mejorar notablemente los servicios de acceso y transmisión de información que ofrece re~ larmente. De Gennaro ha señalado, "las bi bliotecas son y serán el eslabón clave en la cadena que produce, co~ serva y propaga el conocimiento que ha creado y sostenido nuestra socie dad de información". (5) No. 2 * El trabajo fué presentado, originalmente, en las Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de .la A.M.B.A.C., celebradas en la Cd. de México, D.F., del 2 al 6 de marzo de 1987. �VOL. I ::REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS := No. 2 "LEER LA GRAN LITERATURA COMO SI :: BIBLIOGRAFIA:: NO FUESE UN APREMIO, SER CAPAZ DE CONl. Hendrick, Clyde. "The university library in the twenty-first century". College and research libraries. march 1986. (p. 127-131) p. 31. TEMPLAR IMPERTERRITOS EL DISCURRIR DEL l. Academic libraries by the year 2000. Essays Honoring Jerrald Orne, edited by Herbert Poale. New York: Bowker, 1977. 205 p. DÍA TRAS HABER LEÍDO EL" DE POUND, EQUIVALE MÁS O MENOS 2. Siegel, Efrem. "El futuro del l i - bro" en, Libros~ bibliotecas y electrónica. El futuro de la comunicación impresa. México: Edamex, 1984. p. 31. 3. Webb, William H. "Collection deve- lopment for the university and large research libraries: more and more ver sus less and less" Academic libraries by there year 2000. New York: Bowker, 1977. p. 140. 2. Cooms, Philip H. Futuros problemas mundiales en la educación. Méxi co: S.E.P., Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educa ción Superior, 1982. 73 p. PARA EL CATÁLOGO DE UNA BIBLIO- tecnología y el mercado de información. (Notas Bibliotecológicas) Méxi co. library in the twénty-first century". College and research libraries. March 1986. p. 127-131. 5. De Gennaro, Richard. Bibliotecas, 5. Libros,bibliotecas y electrónica. 6. Stuart, Robret D. "¿Un nuevo papel para las bibliotecas?"... en, Libros• bi biliotecas y electrónica. El futuro -de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Edamex, 1984. t 3. De Gennaro, Richard. Bibliotecas, 4. Libros, bibliotecas y electrónica. El futuro de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Eda mex, 1984. p. 7. tecnología y el mercado de la informa ción. (s.l.) Xerox,Co •• 1982. p. 24. CANTO LXXXI" 4. Hendrick, Clyde. "The university El futuro de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Eda mex, 1984. 143 p. 6. Montejano y Aguiñaga, Rafael. Páginas escogidas. San Luis Potosí: Universidad Autónoma de S.L.P., 1986. (Cactus; 6) p. 125. POS DEL PODER, EL LEE DEBE SER UN ¡ INTENSAMENTE VIVO, EL EBE SER UNA BOLA LA MANO,ª EZRA ITEMES O �VOL.I · No.2 BIBLIOTECA EDWIN M. SHOOK MI BIBLIOTECA Bibliotéca de investigación histórica y antropológica especializada en Meso américa, con acervos sobre Sudamérica y el Caribe Por Edwin M. Shook La inspiración de coleccionar libros sobre Mesoamérica se inició en abril de 1933, cuando comencé a formar parte del equipo de investigación de la Carnegie lnstitution de Washington, D. C. ,Era una época de profunda depresión económica, en la que cualquier empleo era una rara bendición, especialmente en el campo de la investigación, como en la Carnegie Institution, dedicada al estudio de la civilización Maya de México y del Norte de Centroamérica. La necesidad de aprender rápidamente la historia y vida de los mayas para man. tener mi posición en la institución me llevaron naturalmente a la búsqueda y adquisición de toda la literatura relacionada con los mayas y sus vecinos. La búsqueda de materiales académicos se transformó en un hábito para el resto de mi vida y la posesión de una biblioteca de investigación me abrió im:on4ibles posibilidades durante los siguientes cincuenta años. Mis investigaciones arqueológicas bajo los auspicios de la Camegie y otras instituciones, requirieron frecuentemente prolongadas estancias en Yucatán, Honduras y Guatemala, donde los recursos de una biblioteca tan altamente especializada como la que había conformado, no era posible encontrarlos. Independientemente de la necesidad ~cadémica de una biblioteca arqueológica mesoamericana, la búsqueda, el descubrimiento y la adquisición de publicaciones escasas, y en ocasiones extremadamente raras, se volvió una ocupación dificil y excitante. Se experimentan éxitos regocijantes y fracasos fun~stos. Un fracaso semejante me ocurrió al comienzo de mi carrera arqueológica. En mayo de 1933 descubrí en una librería de Washington una buena copia de los cinco famosos volúmenes sobre arqueología de Maudslay en su primera edición, parte de la "Biología Centrali-Americana", con un precio de sesenta dólares, ona cantidad enorme en 1933. Por falta de fondos, conocimientos y experiencia, perdí la oportunidad excepcional de poseer una de las piedras angulares de la 'arqueología maya. Otros fracasos siguieron de vez en mando, durante el siguiente medio siglo, pero también hubo éxitos extraordinarios. Algunos de estos últimos fueron la adquisición de grandes colecciones privadas de colegas que se retiraban y el encuentro de piezas o lotes en librerías de España, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, México, Centro y Sudamérica. En mi caso, el crecimiento de una extensa bibliqteca de arqueología maya, historia, etnología, estudios ambientaies, etc., inevitablemente me condujo a libros relativos a territorios y culturas adyacentes a la cultura maya y, eventualmente, a países al sur y al este, comprendiendo finalmente toda América Latina. El resultado final ha sido la acumulación de más de treinta y ocho mil volúmenes, cuyo propósito principal llegó a ser el de servir a los estudiosos de las culturas precolombinas, coloniales y modernas de Latinoamérica. Antigua, noviembre de 1987 IO El doctor Edwin Shook es uno de los más destacados estudiosos de Mesoamérica, y. especialmente de el área maya. En su país cursó estudios académicosen universfdades de alto prestigio, y más tarde, como investigador del área maya para la Carnegie Institution, participó en el más amplio programa de investigación arqueológica realiz~ do en América en nuestro siglo, al 1~ do de Bernal, Bayer, Blom, Kubler, ~ throp, Morley. Thompson y otros mu-chas. Durante diez años dirigió la reconstrucción arqueológica más impor-tante que se ha hecho en la región: el Proyecto Tikal, en Guatemala. Su Gran dedicación a la arqueología y antropología, como investigador y docente, le permitieron reunir a través de cuatro décadas, gracias a su perseverancia y rigor, una biblioteca de investigación histórica y antropológica de primera importancia. La Biblioteca Shook está constit~ ida por más de treinta y ocho mil volúmenes , de los cuales aproximadamente veinte mil son en español, dieci siete mil en inglés y cientos más en alemán, francés y otros idiomas. Su contenido está clasificado, en orden de importancia, en cin~o grandes te-ma: ) J Antropología: incluye arqueología, escritura jeroglífica, códices , etnolog.i_ a, lingüística. Contiene l as más sign~ ficativas obras ficativas obras de estas disciplinas, y todas las colecciones publicadas por instituciones como : American Antiguar! an Society, American Geographical Soc! ety(todas las monografías sobre México, Centro y Sudamérica) , la Carnegie Institution of Washington, la Maya Socie- ty(inluida su valiosa y rara Golección de los códices mayas en tirajes de setenta y cinco ejemplare$/, la Uilivers! dad de Tulane y el Vicking·F_und. También contiene íntegras las coleccl~ nes "American Antiquity"; "Contribµti~ ns ofLationamerican Studies" ·de las Universidades de Harvard, Florida y T~ xas¡ "Handbook of Middle American Indi ans", "Records of the Past"; "Southea: stern Journal of Anthropology" de la Dumbarton · oaks Research Library and Collection of Washington, y "The Amer_! can Anthropologist". ( lo referente a Me soamérica). Histori~: la conquista, y las époc~sColonial y Moderna. El cuerpo bibliográfo d~ las crónicas de la conquis ta de América se encuentra íntegrarne~ te representado en diversas ediciones de la historia de la conquista, de Bernal Diaz del Castillo, que incluye la rarísima primera edición de 1632 . Muy abundantes son las obras rel~tivas al período colonial y moderno, desta~ cando de entre ellas las obras C?mP~~ tas de Bancroft, Line, Presscot, Star, en sus primera ediciones. Arte y Arquitectura: Epoca Precolombi na, Colonial y Moderna. Especialmente rica es la coleccióo ·p~ bre arte precolombina que incluye las más significativas publicaciones quese han e~itado hasta nue~tros días . Muy abundante son también las obras relativas al arte del período Colonial y Moderno. Ecología, Historia Natural, Explora ción~ Viajes: Son excepcionaíés las colecciones de Exploración y viajes ,ya que incluyen las obras clásicas de los siglos XVII-, XVIII, _y XIX, tal es_como los viajes de Bullock, Cook, Age, Humboldt, Darwin; muchas de ellas enprimeras ediciones. En ésta seccióncabe . destacar una rareza bibliográ~fica: la primera edición en españo l de Stephens, publicada en la ciudad de Campeche. ITEWES 11 ITEMES �VOL . I No. Z Agricultura , Economí a, Estadística, Po l ítica, Liter a tura : Las colecciones de publicaciones periódicas especializa das son considerables . Entre las másrenombradas se encuentran; "América I~ dígena", "American Hevitage", "Ameri can Philosophical Society", "Archeology", "Artes de México", "Ethnos" , "Ge~ graphiecal Review", "Horizon" "Natural History" y "Revista Mexicana de Estu dios Antropológicos". Con la adquisición de la Biblioteca Shook y su integración a las colecci~ nes ya existentes, la Biblioteca Pú blica del Estado de Tabasco "José María Pino. Suarez" , ofrece a los estu diosos de Mesoamérica y del área maya, uno de los más ricos acervos biblio gráficos del continente . 12 Edwin M. Shook , creador de esta va liosa biblioteca , es originario de Newton, Carolina del Norte; es un eminente antropólogo graduado en Ha~ vard que ha participado como inves tigador profesional en la Carnegie Institution of Washington . A sí mismo , dirigió los proyectos Tikal y Monte Alto en Guatemala . En 1963 recibió la orden Quetzal que otorgael gobierno de ese país, y la Unive~ sidad de San Carlos lo distinguió con el diploma , "Emeritísimo de la Facultad de Humanidades" . Es miem bro de distintas asociaciones de arqueología de México, de Estados Unidos y de otros países lationamericanos. VOL. :: No.z LA PLANEACION Y LA EVALUACION BIBLIOTECARIA -Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos- Introducción El presente artículo tiene por objeto: l. definir y explicar brevemente los conceptos de planea-ción y evaluación, destacando la importancia de estas funciones como etapas de un proceso administr~ t i vo que se da en una biblioteca y 2. caracterizar el propósito y los principios básicos de la evalua-ción en una biblioteca universitar i a. La planeación y la evaluación, constituyen dos etapas básicas del proc eso administr ativo de una bibliot e ca. El objeti vo de la planeación es coordi nar las activi dades de la bi blioteca para enc auzarlas hacial as metas previamente fijadas. Esta actividad que se anticipa y mo! dea al futuro es el elemento medular del proceso operativo de una biblioteca ya que: permite establ~ cer, en la forma precisa, las normas de eficiencia; determina las acciones concretas de organización y coordinación., establece las pol_! ticas, procedimientos y programas.,.. a seguirse en un plazo considerado y constituye el elemento que sienta las bases para la evaluaci ón de unos ser vici os bi bliotecarios Y, en consecuencia, para la retroali mentación y control de los mismos. La evaluación que, como vemos, c i erra un proceso admini strativo, debe t e ner como antecedente neces~ rio una planeación. La evaluaciónconsiste en comparar la ejecuciónde los planes con las metas y obj ~ tivos de la bi bliote ca, con el fin de determi nar: l. si se ha dado a! gún cambio en un período de tiempo de t ermi nado, 2 . dado el caso , s i el c ambio es dado en la di r eccióndeseada, y 3. s iendo así , hasta qué punto. Como podemos inferir, se evalúa, principalmente por tres motivos: l. para determinar en que medida se están alcanzando l as metas y los objetivos establecidos y elporqué de ese nivel , 2. para espe-. cificar el grado de aprovechamiento de los recursos cpn que cuenta la institución y procurar que estos se utilicen al máximo, tomando en consideración que, generalmente los recursos no abundan en las bibliotecas, y 3. para estar en con... diciones de tomar decisi ones adecuadas a las circunstancias. Es posible evaluar cualquier tipo de biblioteca a tres niveles, que son: Efectivi dad, Costo efecti vidad y Costo beneficio. La efecti vidad debe medirse en términos de qué tan bien un servicio satisface l as demandas de losusuarios. El costo efectividad mi de qué tan eficazmente, en térmi_: nos de costo, sati sface una bibli~ teca las necesidades de los usuarios. El costo beneficio intentadeterminar si el gasto para propo!: cionar un servicio está justificado por los beneficios que se derivan de éste. ITE MES ITEMES 13 �VOL.I VOL.I No.2 Propósito de la Evaluación en la Biblioteca Universitaria -;_.-t· . El propósito de la evaluaciónen la biblioteca universitaria esproporcionar un análisis crítico de los programas y operaciones dela biblioteca y presentar las reco mendaciones específicas que seco~ sideran convenientes. La utilidad de una evaluaciónpuede manifestarse de diférentes maneras: l. puede permitir que elcuerpo docente descubra lo complejo de las actividades bibliotecarias y puede mostrarle lo estrecha 11ente vinculados que están los pro blemas de la biblioteca con los de la enseñanza y la investigación. 2. puede conceder la información pertinente para formular nuevos programas que permitan enfrentar exitosamente futuros riesgos y oportunidades, o 3. puede conceder información adecuada para iniciar un nuevo pl"OCeao adllinistrati vo a través de Wla correcta planea ci6n. - Principios Básicos de la Evaluación en la Biblioteca Universitaria Antes de que una biblioteca sea evaluada, el bibliotecario debe tener una concepción muy clarade los objetivos'de ésta en rela-ción con los objetivos de la uni-versidad a la que apoya, ya que - los objetivos y programas de la universidad constituyen un conjunto de planes y especificaciones que pueden servir como una guía pa raque la biblioteca considere sus funciones y examine los planes desu desenvolvimiento futuro. Pero ¿Qué función tiene toda biblioteca universitaria? En t é r minos generales, la función de e s ta institución es administrar la información necesaria para apoyar14 ITEMES LAS BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD I las actividades docentes, de inves tigación y de extensión y constitu irse además, en si misma, en un instrumento de la educación y el desarrollo integral de la comunidad universitaria. -Por : Rogelio Sepúlveda TretoInvestigar la historia del ho~ breen sus diferentes facetas creativas implica un intento antropológico de conocer más a fondo nue~ tra propia naturaleza. El presente trabajo aborda un aspecto muy importante de la creatividad humana: las bibliotecas de la antigüedad. Por medio de las bibliotecas se nos ha facilitado el poder con~ cer pasado, costumbres, ideas y creencias del hombre que llegan a poseer una historia de hasta cinco mil años. La filosofía de esta función de toda biblioteca univ~rsitaria tiene como elementos subyacentes ciertos principios que hay que tener siempre presentes. Algunos de ellos son los siguientes: l. la biblioteca universitaria debe serel má importante recurso intelectual de la comunidad académica. 2. sus servicios, proporcionados por un equipo humano competente y de tamaño adecuado, deben estar encaminados para coadyuvar en la imple mentación de los programas genera: les y específicos de educación, in vestigación y extensión de la uni: versidad y, 3. ninguna barrera debe separar la biblioteca del salón de clase o los recursos humanos de la biblioteca del cuerpo docente. Lo anteriormente expresado pu~ de considerarse como conjunto de principios de objetivos generales, pero hay que tomar en cuenta que en la evaluación de una biblioteca particular debe revisarse si se cwnplieron sus objetivos específicos señalados para un período dedeterminado. De acuerdo a lo antes expuesto, al evaluar una biblioteca universi taria, el primer principio consis: tirá en definir claramente sus objetivos específicos y su relacióncon los planes docentes, de investigación y de extensión. El segun do es que el proceso de evaluacióñ debe corresponder a un proceso integrado de la universidad y no solamente a un proceso de la biblioteca. Y el tercero es que el proceso de la evaluación debe ser unproceso continuo de estimación y mejoría y de reevaluación y progr~ so. El hombre, a¡ crear y perfecci~ nar el lenguaje simbólico -primero oral, y después escrito- al grado de darle una forma de comunicación sistematizada, va plasmando en dif~ rentes objetos (piedra, arcilla, huesos, cortezas de árboles, pieles papiro, etc.) sus experiencias ra ~ cionalizadas, las ideas que se ten~ a sobre lo que le rodeaba, reales o imaginarias, dando comienzo así, a la formación del acervo cultural de la humanidad. Este es uno de los factores det~rminantes de la perdurabilidad y desarrollo de algunas civilizaciones. Por otra parte, al \ perfeccionar la escritura aumentó su capacidad de abstracción; ampliando y enriqueciendo las ideas so bre la naturaleza, la religión, la fi losofí a, el universo, la ciencia y sobre sí mismo. Ahora bien, debemos de resaltar la importancia que la religión y la economía desempeñan en el perfecci~ namiento de la escritura -en la región denominada Mesopotamia, esos factores son determinantes-. La evi dencia clara es Sumer, donde la ne= cesidad de llevar una relación orde nada de las transacciones económi cas, de los tributos a los dioses del reino y de otros reinos sometidos, conlleva al perfeccionamiento de un sistema de escritura, el cual era plasmado en innumerables tablillas de barro cocido. Esta proliferación de tablillas los obliga a la búsqueda y construcción de lugares adecuados para la custodia de su acervo cultural y de sus relaciones económicas con otros reinos-estados. Los lugares por excelencia en donde se concentraban las tablillas eran los templos debido al poder que e jercían en la población. Ello era así, porque en los templos se hall~ ban asentado el poder político, ec~ nómico y religioso del reino-estado. Estos espacios en donde se almacen~ ba el conocimiento son, de a]€lJ!la manera, las bibliotecas de la antigüedad, una especie de biblioteca y archivo a la vez. = Las bibliotecas tienen su desarrollo a la par con el progreso de las civilizaciones, y de acuerdo a la importancia y poderío que un pu~ blo poseea ello se verá reflejado en la grandeza de las mismas. Si~ nalizamos la historia de las civil~ zaciones localizaremos siempre la siguiente constante: su conforma ción, su esplendor y su decadencia. Esta misma constante se presenta igualmente en las bibliotecas, las cuales se ven afectadas por las políticas y concepciones de los pue blos. �VOL. I No. Z En el período que va del flor~ cimiento de la cultura mesopotámica al de la cultura romana, antes del auge cristiano, surge un afán pertinaz por obtener todo lo eser! to por el hombre. Este fenómeno se manifiesta más claramente después de la caída del pueblo griego, en donde a raíz de las conquistas y saqueos de las ciudades, los acervos de las bibliotecas pasaban a ser parte importante del botín de guerra. Posteriormente, con el advenimiento del cristianismo, surge la práctica de su destrucción, la quemá de libros tan celosamente guardados por generaciones. Como se hace notar, tanto el as pecto económico~ político y religi~ so han influido en la perseveración o destrucción de las bibliotecas. Por otra parte, la escritura, así como los lugares diseñados para su almacenamiento, han desempeñado un papel de suma importancia para el conocimiento del proceso de formación del hombre antiguo. "No conoc~ ríamos nada de estos poderosos conquistadores, constructores y d e ~ tores si no hubiese sido por las p~ queñas tablillas de barro cocidos~ bre las cuales los pacientes escrir bas trazaban sus marcas en forma de cuña." (1) \'OL. I De las más antiguas bibliotecas de que se tiene noticias, se sabe que se localizaban en la región 11~ mada Mesopotamia. Se puede afirmar que en todos los imperios importantes de Mesopotamia existieron y se desarrollaron las bibliotecas. Ello es debido al sistema de escritura desarrollado con que contaban y a la cantidad de escribas de que disponían, los cuales llegaron a con-formar castas sociales. Las tabli-llas de barro cocido contenían, ad~ más, las marcas distintivas del escriba que las confeccionaba. "Había bibliotecas llenas de estos libros de arcilla en algunas ciudades sume rias y muchos de ellos tenían adver tencias escritas para que los lect~ res no se llevasen los libros u olvidaran devolverlos."(2) Por supue~ to que los escribas no se ocupaban de hacer historia, sino de conser var registros oficiales de los triunfos de sus dioses con finalidades religiosas, relaciones de transac ciones comerciales, de los tributos de otras ciudades, de los hechos co ' tidianos y, más tarde, de derecho legislativo. ~;·._ =--~--., {f:: !.::_- . -.::-:..__:;:::.~:::=::;..~';;;.-,-:,:;-.:>;~~- ...... - .:•" Se han encontrado tablillas debarro del año 2700 a.c. en la ciudad de Lagash. El contenido de algu nas de dichas tablillas versaban so bre la guerra de ese imperio con su ciudad vecina, Umma. El descubrí miento de esas tablillas hace suponer la existencia de una biblioteca archivo en el templo de Lagash. Estos templos eran conocidos con el nombre de "Ziggurats." Una de las bibliotecas de la cual existen claras evidencias de su existencia es la de Nipur, en -donde se encontró la historia más antigua sobre la inundación o el di luvio mencionado en la Biblia y pr~ tagonizado por Noé. En las tabli -llas que se encontraron figuraba el nombre de Ut-napishtim el cual, po~ teriormente tomó otras denominaciones hasta llegar al de Noé. En el período de esplendor de la Mesopota mia, era comun la adopción de leye~ das o deidades de un pueblo por o tro, cambiando solamente los nom -bres de los protagonistas de las ·le yendas o de los dioses. Esto mismo llegó a suceder entre griegos y romanos. Estos últimos, adoptaron y ~ similaron las deidades griegas con otros nombres. Las leyendas de Ut-napisthim, Lugal-banda y muchas más fueron encontradas en la biblioteca de Nipur. "En el antes mencionado Nipur se han encontrado restos de la gran b! blioteca y archivo del templo, compuestos de tabletas de arcilla, en parte procedentes del período sumerio, en parte del babilonio-asirio1' (3) El templo E~-lil, como era con~ cido en esa época, fué mandado con~ truir por Sargón ( 2650 a.C.) en pleno esplendor del reino S':ll"er-Ac~ dia. En Babilonia, en el período en que fué gobernada por Hammurabí "El legislador", en el año 2100 a.c., es muy probable que existiera una biblioteca-archivo debido a la im portancia que tuvo ese imperio en su primer esplendor de Babilonia. Muestra de ello son las tablillas de barro de procedencia babilónica que se encontraron en la biblioteca de Asurbanipal, en Nínive. Otro aspecto importante, es el de que exi~_ tían escuelas en donde los niños de la época de Hammurabí asistían ar~ cibir la educación sobre la escri~ ra cuneiforme, Este tipo de escri~ ra tenía caracteres para cada sílaba, de los cuales, en total, había No. 2 unos trecientos cincuenta." Los . hombres dedicados a excavar para desenterrar la historia de estos an tiguos países han encontrado una au la de la época de Hammurabí que muestra cómo estudiaban los niños de aquellos días."(4) Cuando los asirios dominan toda la Mesopotamia, los pueblos sonsaqueados y destruidos, cosa que no sucede con el contenido de sus bibli~ tecas. Aunque los asirios eran guerreros que destruían poblaciones e~ teras "estimaban el conocimiento lo suficiente para conservar en sus b! bliotecas reales las precios~ tablillas en la cual los escribas sumerios y babilonios acumularon el saber de sesenta generaciones." (5) Es en un palacio asirio donde se construye una biblioteca-archivo verdaderamente sorprendente. Estase edificó durante el reinado de Asurbanipal ( 667-626 a.c.) la cual llevó su nombre. En esta biblioteca se catalogaba haciendo uso de marcas para así saber de cuantas tabl~ tas contaba un texto, las cuales, a su vez, eran clasificadas en" dos grandes clases: a) las que trataban del concepto que tenían los asirios del cielo; y b) las que resumían'sus conocimientos y teorías con res pecto a la tierra." (6) Además, implementaron una especie de catálogo del cual se podía sacar información respecto a la cantidad de textos con que contaba la biblioteca o el tema tratado en ellos. ITEMES 17 ió ITEMES �VOL. l No.z El poderío asirio, "el pueblo que se complacía en la guerra," cae ante los caldeos en el año 612 a.c. cuando estos citian Nínive. El centro de antiguo mundo pasa a ser nue vamente Babilonia que es edificadasobre las ruinas de la gran Babilonia de Hammurabí. Nabucodon~sor, rey caldeo, se dió a la tarea en sus cuarenta años de gobierno, de transformar. la Babilonia nueva. Es muy posible que este nuevo reino contara con una biblioteca debido a la importancia de ese reinado y a la tradición de la Mesopotamia de a preciar el conocimiento. Heródoto menciona y describe la Babilonia de esos días, sus "jardines colgantes~• sus torres, sus murallas y sus Zigurats o templo de Marduk. Poste riormente, Babilonia será sometida por las invaciones de los persas. : REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS;: (1). Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. p. 88-89 (2). "El primer gran _pueblo de Asia", en: ~eva enciclopedia tema tica. México: Cumbre, 1982. v. 8: Prehistoria, historia antigua, p. 124 (3). Dhal, Stevenson. Historia del libro. Madrid: Alianza, 1S72. p. 20 (4). "Babilonia la grande", en: !fueva enciclopedia temática. Méx i co: Cumbre, 1982. v. 8: Prehista= ria, historia antigua, p. 134 (5). Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. P~ 90 (6). Litton, Gaston. Clasificaci ón y catalogos. 22 ed. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios de bi bliotecario; 12) p. 28 18 ITEMES VOL. I INFORME DEL COLEGIO : BIBLIOGRAFÍA : l. Asimov, Isac. El cercaJ)o oriente. 52 ed. México: Alianza, 1983. 2. Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. 3. Dhal, Stevenson. Historia del libro. Madrid : Alianza, 1972. 4. Litton, Gaston. Clasificación y catálogos. 2 2 ed. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios del bi bliotecario; 12) 1. Los alumnos del noveno semestre de la Licenciatura en Bibliotecología ya están planeando las actividades r~ lacionadas con la terminación de su carrera. Esta primera generación de Licenciados llevará el nombre de Lic. Vicente Sáenz Cirlos. 5. El Lic. Porfirio Tamez Solís· ser~ incorporará el próximo semestre al cuerpo docente del Colegio de Bibliotecología. 6. "Babilonia la grande", en: Nueva enciclopedia temáiic~. Méxic~ Cumbre, 1982. v. 8: Prehistoria, historia antigua, p. 131-39. 8. "El primer gran pueblo de Asia" en: Nueva enciclopedia temática. México: Cumbre, 1982. v.8: Prehisto ria, histeria antigua, o.120-29. 9. "La tierra de los primeros as trónomos", en: Nueva enciclopedia temática • . Néxico: cümhre, 1982. v.-8: Prehistoria, historia antigua, p. 148-51. 10. "Las extrañas artes de la gran Babilonia", en: Nueva enciclopedia temática. México: Cumbre, 1982. v.8: Prehistoria, historia antigua, p.141-47. 4. Nuestra Biblioteca sigue nutrién dose con material bibliográfico especializado en Bibliotecología. Por ejemplo, casi todas las obr~ qu~ ha publicado el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológieas, de la UNAM se han adquirido por compra o donativo. Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos 5. Litton, Gaston. Del libro y su historia. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios del biblioteca rio; 9) 7. "De la choza de barro a la pira mide, en: Nueva enciclopedia temátI ~- México: Cumbre, 1982. v.8: Prehistoria, historia antigua, p. 6979. No. 2 2. El Licenciado Saúl Hiram Souto, maestro del Colegio de Bibliotecologf a, tomó el curso Formadores de Información Bibliográfica Automatizada, en el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la UNAM, del 17 al 28 de octubre del presente año. Para participar en este curso, el Lic. Souto se hizo acreedor de una beca completa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. 3. Gran de~anda de trabajo han tenido los alumnos del Colegio de Bibliotec~ logia para cooperar en bibliotecas del área metropolitana de Monterrey.Los quince alumnos del noveno semes tre y un alto porcentaje de los otros semestres ya están prestando sus servicios en distintas instituciones. 6. El Sr. Rogelio Sepúlveda Treto, a- lumno del octavo semestre del Colegio de Bibliotecología está por terminarde editar el número dos de la Revista ITEMES, de los alumnos del Colegio ~ · tes citado. Noviembre 7 de 1988 ITEMES 19 �VOL . I Ne-. 2 VOL. I ACTUALIZACION ACADEMICA Para los estudiantes del Colegio de Bibliotecología, 1988 ha sido un año de preperación académica. Los días 9, 10 y 11 de marzo asistieron a las XIX Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, celebradas en Villahermosa, Tabas~o. Cabe mencionar que el viaje fué costeado por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Por otra parte, la AMBAC de Nuevo León proporcionó el medio de transporten~ cesario para asistir a dicho evento~ En el mes de junio (días 18 al 22) se efectuó un viaje más de estudios con el objeto de conocer la estructura y funcionamiento de algunos de los más importantes centros bibliográfi cos y de información del país. El via je fué coordinado por el Lic. Abrahaiii Ibarra, director de la biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. De los centros que fuerón vi sitados destacan los siguientes: Secobi-Conacyt, la Dirección General de Bibliotecas (SEP), el Infotec, el Colegio de México, la Universidad Pedagógica Nacional, el Instituto Tecno lógico Autónomo de México (ITAM), la Escuela Nacional de Bibliotecología y Archivononúa (ENBA), el Archivo General de la Nación, el Centro Universitario ( Departamento de Investigaciones Bibliotecológicas), la Biblioteca Nacional de México, la Dirección Gene ral de Bibliotecas (DGB/UNAM), Siste= mas Lógicos (LOGICAT), el Instituto Mexicano del Petroleo, el Centro de Investigaciones y Humanidades, etc. Para finalizar, los integrantes del Colegio asistirán los días 23 al 25 de noviembre a la Feria Internacio nal del Libro, la cual habrá de cele: brarse en la ciudad de Guadalajara, Jalisco; donde participarán en conferencias y talleres. - Por: Martín Reyes Flores• "LOS LIBROS" Aún no s abía l eer pero ya e xig í a mis l i bros . Mi abuelo se fue a ve r al pí car o de l edi tor e hizo que l e diesen l os cuentos del poeta Maurice Bouchor , r e l a t os sacados de l f ol kl or y transcritos para el gusto de l os niños por un hombre que, según decí a , había guardado los ojos del niño . Yo quise empezar las ceremonias de aprobación. Cogí l os dos pequeños vo l úmenes , l os ol í , los palpé, los abr í cuidadosamente por " la página buena" haciendo que crujiese . Era en vano: no tenía el sentimiento de poseer los . Sin lograr mayor éxito , in tenté tratarlos como muñecas , los me cí , los besé , les pegué . A. punto de echarme , acabé poniéndosel os en lasrodillas a mi madre . Ella l evantó la vista de su l abor . - No. Z ni-dos , mi s anima l es domésticos , mi es t ablo y mi campo ; l a bi bliot ec a era el mundo atrapado en un espej o y te nía e l es pe sor i nfini t o , l a varie da d, l a imprevi s i bi lidad. B i b 1 i o graf í a . Sartre , Jean Paul. Las pa l abras . l Oo . Ed. Buenos Aires : Losada, 1972 . ¿Qué quieres que te lea , querido? ¿Las hadas? - Yo pregunté incrédulo: - ¿Están allí dentro l as hadas? Al cabo de un instante había enten dido: e l que hablaba era el libro . Sal í an de él unas frases que me asus taban , eran verdaderos cienpiés , hor migueaban de sí l aba y l etras estira: ban los diptóngos , hacían vibrar a las consonantes dobles; cantarinas , nasales , cortadas por pausas y por susp iros , ricas de palabras desconocidas , se escantaban con e l las y con sus giros sin preocuparse por mi . A veces desaparecían antes de que hu biera podido comprenderlas , otras había comprendido por adelantado y seguían rodando notablemente hacia su terminación sin hacerme la merced de una coma . Nunca he arañado la tierra ni buscado nidos , no he hecho herbari os ni t irado piedras a l os pájeros . Perolos libros fueron mis pájaros y mi s - ITEWES Z1 20 ITEWES �VOL. I No. 2 orna de protesta de la plani .fadora se efectuó el 15 de 1 presente año en la Bibliote iM1a'AJAl:ral Universitaria, Capilla Al- •Por Martín Reyes Flores - El pasado 13 de mayo del año en curso, se realizaron las elecciones para integrar la mesa directiva de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios A.C., delegación Nuevo León ( 19881990) . El triunfo lo obtuvo la planilla "Fundadores", integrada por: María de Jesús Rodríguez Cárdenas, como presidenta; Francisco Arredondo Cano, Coor dinador de Bibliotecas Municipales de Cd. Guadalupe N.L., como vice-presi dente; María Andrea Cuevas de la Rosa, de la biblioteca de la Facultad de Arquita.ctura de la UANL, como secret~ rio; María Elena Durán Puente, de la Unidad Cultural de la Ciudadela, como prosecretario; Juan Cruz, de la bibli~ teca Capilla Alfonsina, UANL, como t~ sorero; Carmen Alicia Esquivel Gómez, de la biQlioteca de la Facultad de Odontología, UANL corno pro-tesoreo. La primera reunión de la directiva 1988-1990 se realizó el pasado 5 de septiembre en las instalaciones del Centro Cultural de Cd.Guadalupe " Profr. Israel Cavazos Garza", como moderador de la sesión estuvo la presidenta de la sección de la AMBAC Nue vo León; Lic. María de Jesús Rodríguez Cárdenas. Las palabras de bienvenida fuerón pronunciadas por el Presidente Munic i pal de Cd.Guadalupe, N.l.,Sr Adán López Rodríguez, así como por el Profr. Francisco Arredondo Cano Director General de Bibliotecas Públicas de di cho municipio. El Dr. Carlos Bravo, Director de Relaciones Exteriores de la Universidad de Monterrey, nos ofreció una visión amplia y clara de su tema en la conferencia intitulada "Biblio~ecas y Funciones Universitarias". Además, se hizo el nombraminto de las comisiones que integrarán la Asociación de Bibliotecarios A.C., sec ción NL~vo León; por el Colegio de Bi bliotecología fueron nombrados los compañeros Maricela García para la co misión de Bibliotecología y Bibliogra fía; y Martín Reyes Flores para la misión de Fomento Bibliotecario. co L2 ITEMES ~ j cl"SCJf (Jl: 1.ir1l1ts �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Sepiembre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1988, Vol 1, No 2, Septiembre-Diciembre Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sepúlveda Treto, Rogelio, Coordinador de la Edición Hernández Leal, Juan P., Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016017 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actualización académica Biblioteca Bibliotecas universitarias Evaluación Investigación Mesoamérica Planeación https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14095/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1989._Vol._1._No._3._Ene-Abril._0002016019.ocr.pdf b0dd3038f25a0331b23175e095999087 PDF Text Text ·. /}ffjtr / . ....... . . . . . . .... . . Q.,1..S. ACION E INVESTIGACION BtBLIOTECOLOGICA �lTC"UC"C' Vol. I No. 3 1 1 LPIL.u REV ISTA DE INFORMACION E INV ESTIGACION BIBLIOTE CONTENIDO ,ALFONSO REYES Y LOS LIBROS Porfirio Ta■ez Solís - - - - - - - - - - - - - 1 MENSAJE DE DESPEDIDA Vicente J. Sáenz Cirlos-- - - - - - - - - - - DIRECTORIO BIBLIOTECAS DE lA ANTIGUEDAD II Rogelio Sepúlve.da f r e t o - - - - - - - - - - - - 17 LAS ESPECIALIDADES Juan Cruz González - - - - - - - - - - - - - - DIRECTOR LIC. BERNARDO FLORES FLORES EDUCACION BIBLIOTECOLOGICA EN NUEVO LEON Jesús Osorio M o r a l e s - - - - - - - - - - - - - SIBDIRECTOR LIC. RICARDO VILLARREAL ARRAMBIDE 9 LA BIBLIOTECA PUBLICA DEL ESTADO DE TABASCO Martín Reyes F l o r e s - - - - - - - - - - - - - - - SEC . ACADEMICO LIC. JOSE MA. INFANTE BONFILIO Nancy Lane - - - - - - - - - - - - - - - - - COORDINADOR DEL COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGIA LIC. VICENTE .. QUE, CONO Y POR QUE AUTOMATIZAR J. SAENZ CIRLOS -:i.c: .J\.1 NOTICIAS DEL COLEGIO-------------• 22 • Nartin Reyes Flores NOTICIAS DE LA ANBAc---~111111!1--------15 I �ALFONSO REYES Y LOS LIBROS ALFONSO REYES YLOS LIBROS Editorial I' Es, evi.dentemente, un número más. He aquí, la cristalización de una - actitud en línea metodológica: al tratar de integrar lo mejor de sí mismos Por al _s ut:i,rproceso ocurrente en la vida académica inmediata apareció una cue~ Porfir io Tamez Sol í s tión Pll.t'ª, la ~isión del proceso de construcción de categorías y formas rea les del esfuerzo bibliotecológico. El presen te año e s de gran si~ El contenido general de la revista es efecto del contenido del quehacer bibliotecológico, ambas instantáneas sujetas a plantearse así: estructura de necesidades teóricas y prácticas del bibliotecario y de la biblioteca. Biblioteca: entendido con la percepción estricta del grado de demandas de la ni ficado para l a s Le tras Mexicanas , pue s durante éste se r ecordará y c~ l ebrará e l centenario de l natalici o de uno de s us representantes más -- realidad actual compuesta como producción increíble de conocimientos y asi- ilustres: milación selectiva de ellos. quien Abreu Góme z llamaba Alfonso - pecialización del saber. El bibliotecario comprueba la necesidad de e~ Necesidad del bibliotecario: entendida en el esp! Alfonso Reyes; aquél a de Monterrey e n atención al deseo - ritu superior de un quehacer depurado, racional, equilibra do entre los efec manifes t a do por el propio Rey es en tos de actualización que impone la tecnología y la mística inolvidable de - s u be llo poema Romance de Monterrey la biblioteca clásica. que e xpresaba en alguna de s us par- Nuestra participación dada como alumnos, más específico aún, siendo no t es : sotros la materia puesta en movimiento impulsada por necesidad deviene en - Monte rrey de las montañas las primeras páginas de la vida real como un logro: entendimos la práctica tu que estás a par del río; bibliotecológica como la concentración básico de un espíritu de consecuen- fábrica de la frontera cia, y por tanto, ya en dignidad de erigirse como prototipo de conciencia. Aquí, utilizamos el momento de la conciencia como resultado, producto, efe~ to. No es la típica conciencia del intelectual que se dialectiza en las - La faceta diplomática de Reyes, aunque tal vez poco conocida, es am plia y fructífera. y tan mi lugar nativo que no sé 1913 cuando es nombrado Primer Se- como no añado tu nombre en el nombre mío.{1) fuentes -vaivenes del saber teórico. - Esta ten- dencia caracteri~ada por un corto y lejano alcance maduró en la difícil rea lidad gracias a la delimitación y fundamentos del conocimiento bibliotec0-ló gico; grac i as a descubrir que la vida cotidi ana es cotidiana y no, porque es a través de la percepción racional digna de superarse, y es gracias a la vida cotidiana que la perc epción racional toma su auténtica medida de veraficabilidad, ésta visión se convirtió en un acto de tenacidad; gracias a la cooperación y apoyo desinteresado de varios, por todo lo anterior y para ello mismo está la revista. Es, evidentemente, un sencillo gracias algo largo. Alfonso Reyes Ochoa, nacido en en la Argentina donde ocupa el car- la ciudad de Monterrey el 17 de ma- go de Embajador. yo de 1889, ha logrado destacar por ceso forzoso a causa de la Revolu- méritos propios como una de las ción Mexicana se desempeñó como En- grandes figuras diplomáticas, educa cargado de Negocios de la Embajada t ivas y literarias de nuestro país. de México en España, como Ministro De tal forma que su influencia y - Plenipotenciario en Francia y como obra han permanecido como precioso Embajador de México en argentina, legado de sabiduría y cultura. Brasil y de nuevo Argentina, esto - Vol. I No. 3 Vol. 1 Núm. 3 cretario de la entonces Legación de México en París y concluye en 1939 -Ob~er;y:amos que vamos a un grupo de personas en vías de especialización y, a UQ,,grupo de especiali stas en vías de integración ampliada. Se inicia en ENE - ABR 1989 Después de un re- ITENES 1 �ALFONSO REYES Y LOS LIBROS ALFONSO REYES Y LOS LIBROS en un lapso de 15 años de intensa actividad diplomática, habiendo desempeñado -un relevente pape l a ni-vel inLernacional en diversos aspe~ tos pero sobre todo para obtener la confianza en nuestro país después de la nacionalización del petróleo del patronato de la Casa de Españ& y abarca todas la disciplinas . México), y como Presidente de su -- la fecha se han publicado 21 volúrne Junta de Gobierno desde 1940 hasta nes de sus Obras Completas y al pa- su muerte en Diciembre de 1959, y - recer la cifra continuará en aumen- su participación en la creación de to. El Colegio Nacional. glés, francés, portugués, italiano en 1938 y al colocar este importan- . ,lsor de la educación en México, particularmente la superior; como ejemplos recordamos el decidido ap~ yo que dió para la creación de la Universidad del Norte (a la postre Universidad de Nuevo Léon), su dest~ cada participación como Presidente A - Esta ha sido traducida al in- y alemán e incluso al griego, checo te recurso mexicano en el mercado brasileño. Alfonso Reyes fue un gran im-- La obra de Reyes es amplísima en México (actualmente Colegio de - y sueco. Los biógrafos de Reyes coinci- Ella ha sido impresa tan- to en México como en Nueva York, Ro den en señalar que fue un individuo ma, Madrid, París, Buenos Aires, con una definida vocación de escri- Montevideo, Río de Janeiro, etc. tor, afirman que para los 13 años - En su "Historia documental de mis ya había compuesto algunos poemas e incursionado con éxito en la prosa, que a los 16 vió publicado su pri-mer poema: Duda. libros", serie de artículos public~ dos en Universidad de México. Revis económicos. ber iniciado su formación a los dieciseis años, y haber sido un constante peregrino junto con ella hasta que a la mitad de su vida tuvieron ambos morada definitiva en la Capilla Alfonsina (bautizada así por Enrique Diez-Canedo), cuya primer piedra colocara el ilustre Manuel Toussaint. la vez, se dieron cita los hombres más importantes de la cultura mexicana y se escribieron las páginas más bellas de las letras nacionales. una formidable y completísima relación del origen y desarrollo de algunas de sus obras. Sin embargo existe otra faceta de Reyes a la que quisiera también referirme, ella es su amor por los libros, su pasión por la lectura, De todo es- to tenemos abundantes pruebas en su propia obra y en la creación de su formidable biblioteca. La biblioteca de Alfonso Reyes, una de las colecciones privadas especializada en Literatura más impo~ tantes de México, fue integrada a través de muchos años (cincuentaicuatro) de esfuerzos y sacrificios Vol. I No. 3 En ese formidable lugar, centro de trabajo y hogar a ta durante 1954 y 55, Reyes hace - su afición bibliófila. El autor nos cuenta ha ENE - ABR 1989 �ALFONSO ~fYíS Y L~S LIBROS ALFONSO REYES Y LOS LIBROS enero de 1980, para destinar la cus sus acciones y reacciones, cúmulo - todia del acervo de Reyes a la Uni- de sus experiencias e ideales, esp~ versidad Autónoma de Nuevo León, jo de lo que es y desea ser. dándole la tarea de conservarlo, conceptos en torno a ellos se en- - promoverlo e incrementarlo. cuentran dispersos en toda su obra, A ella Sus se ha dedicado personal, tiempo, di pero es en Calendario, El cazador, nero y esfuerzo. la Expriencia literaria y sobre to do Libros y libreros en la Antigüe- El fondo Capilla Alfonsina recibido en la Universidad Autónoma - dad donde Reyes se nos muestra como consumador bibliófilo. de Nuevo Léon en noviembre de 1980 ascendió a 32,000 volúmenes y ahora forma parte del Acervo de Literatura junto a otros fondos también importantes como Ricardo Covarrubias, La colección que asciende a - Alfonso Reyes practicaba el in 32,000 volúmenes, integra libros, - tercambio bibliográfico, así lo de- revistas , diccionarios, enciclope- clara en su Diario, iniciado en dias, manuales, cuadernos, cartas, 1924, y se evidencia en las obras informes, etc. sobre historia, teo- dedicadas e él (5000 aproximadamen- logía, geografía, filología, liter~ te) por autores tales como Asturias, tura, crítica literaria, economía, Menéndez, Novo, Othón, Icaza, Caso, política, arte, cocina e incluso no Fuentes, Paz, Mistral, Borges, Ort~ vela poli c íaca. gay Gasset, Unamuno, Vasconcelos, En ella se encuen- lran presentes los más grandes es- para citar solamente algunos. lección: Mallarmé, Goethe, Lope de En mayo de 1972 el Gobierno Fe Vega, Dario, Sor Juana Inés de la - deral adquiere el inmueble conocido Cruz, Shakespeare, Sierra, Pellicer, como Capilla Alfonsina en un inten- Paz, Yañez, etc. to por conservar íntegros el conj~ tán impresos en español, inglés, to de documentos, libros y otros m~ francés, alemán, portugués, griego, teriales propiedad de Alfonso Reyes. idiomas todos que Reyes leía con fa cilidad. 4 ITENES De hecho desde su recepción hasta hoy, dicho fondo se ha incrementado en un 65.7% aproximadamente. es decir en 21 ,000 volúmenes cifra que engloba los otros fondos citados. Los objetivos del Decreto Presidencial de 1980 se están cumpliendo -pues se promueve, custodia e incrementa la Biblioteca de El Otro Regiomontano Ilustre como también se critos así como autores de su pred~ Los materiales es Pedro Reyes Velázquez y Literatura. Corresponde al propio Gobierno Fede ral emitir otro decreto, éste en - Vol. I lo. J Vol. I No. J le conocía. Alfons o Reyes era un amante y conocedor de los libros, tenía de - Estas palabras del inolvidable ellos un alto concepto. Los consid~ Don Alfonso, dichos a Alicia su nie raba a un tiempo productos artísti- ta, últimacustodia de la Capilla A! cos e instrumentos de trabajo, mem~ fonsina, reflejan el amor y la vene ria de la Humanidad, registro de - ración a sus libros: Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 !TEMES 5 �ALFONSO REYES Y LOS LIBROS "Cada vez que subo al escabel CITAS BIBLIOGRAFICAS para buscar un libro, temo peE der la cabeza ••• mi espíritu flaquea y pienso, a veces, que (1) Reyes, Alfonso. Antología de Al todos estos libros, a los que LA ORACION DEI.. LIBRO fonso Reyes, prólogo y seleccién he incubado largamente, me es- de José Luis Martínez. conden sus secretos. Me pare-- México: ¡Oh, libro amigo mío, que ennobleces mi mano guíame por la vida, eres mi buen hermano! B. Costa Amic, 1965, p. 143. cen que ellos también tienen frío ••• sus hojas cual las de (2) los árboles, se hacen amari- - Alfonso Reyes: Instrumentos para Colma esta inagotable sed de saber; de tu fuente de luz, dame de beber. su estudio, compilación de José llas y quebradizas. ¿No piensas que un oía van a volar he- Angel Rendón. Monterrey, N.L.: UANL, 1980. p. 11 chos polvo, y que me van a de- Hazme, como tú, claro, generoso, profundo, abierto al infinito llamamiento del mundo. jar aquí solo, o bien, que yo los voy a dejar solos convirtiéndome en polvo?" (2) De tú De El Bibliografía Reyes concluyó su viaje en este mundo en diciembre de 1959 y sus la vida el misterio me harás conocer. la ignorancia, sálvame. saber es poder. Reyes, Alfonso. Obras completas. Mé- libros iniciaron otro, el último - ¡Ah, guarda entre tus páginas con humano fervor, mis horas de alegría, mis horas de dolor! xico: Fondo de Cultura Económi- tal vez, y se encuentran ahora en ca, 19 v. 1- su edificio Capilla Alfonsina que abre sus puertas a todos aquellos Guíame por la vida, sé mi hennano ¡oh, libro, hermoso libro que ennobleces mi mano! Alfonso Reyes : instrumentos para su que desean concoer a Alfonso Reyes; estudio, compilación de José½ su obra personal y su formidable bi gel Rendón Hernández. Monterrey, blioteca están disponibles para todos. N.L.: Universidad Autónoma de - Gastón Figuerra Nuevo León, 1980. ~-#· '--:'.-" - ·-~·.......,~~i:.· '.'.\· .,_ • 6 ITENES Vol I No. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I lo. 3 EIE - ABR 1989 ITEIIES 7 �EOUCACION BIBLIOTECOL06ICA EN NUEVO LEON LOS ANTECEDENTES TRASCENDENTALES DEL PROCESO EDUCATIVO BIBLIOTECOLOGICO EN LA UANL: 1966-1980 JESUS ~ORIO MORALES Por f 1 RESUMEN MARCO TEORICO Se hace el presente trabajo a 1.- Bibliografía. través de una investigación biblio- *Interfolia. Boletín informativo (extinto) de la Biblioteca gráfica, hemerográfica, de un traba jo inédito y de fuente directa con personas que han vivido las siguie~ Alfonso Reyes. tes experiencias. *Historia de la Biblioteca Pública y Universitaria. Profr. 1.- Exponemos en forma crononógicamente ~os antecedentes de la - Celso Garza Guajardo. (Trabajo inédito presentado a concurso educació,;;} instrucción o ense-- al Premio de Investigación de ñanza de la Bibliotecolgía en - la U.A.N.L.). la Universidad Autónoma de Nuevo León, partiendo básicamente *Historia Doc~ental de la UniAL PUBLICO EN GENERAL: del documento del maestro Ario versidad. Genaro Salinas Quiro La Facultad de Filosofía y Letras, de la Garza Mercado "Las Bibliotecas ga. (Trabajo publicado por la ANL te invita a cursar la Licenciatura en de la Universidad de Nuevo León: Biblioteca Universitaria Capi- 1 Estudio de recursos y necesida- lla Alfonsina. Bi bliotecología y ciencias de la Información des, bases para un proyecto de reforma", mayo de 1966. 2.- Entrevistas. una duración de 9 semestres. *Profr. Celso Garza Guajardo. Recién ha egresado la 1~ generación de la Jefe del Centro de Información UANL,el 90% tiene plazas asignadas en la misma 2.- Los primeros becarios al extran jera 3.- Los cursos formales a nivel téc nico certificados por la Recto- de Historia Regional. ría, en 1970. Universidad y otros centros con necesidades de *Lic. Porfirio Tamez Solís. Di- profesionistas en esta área. 4.- Creación de la Maestría en la - rector de la Biblioteca Univer sitaria Capilla Alfonsina. Para mayor información, los interesados *Sra. Ma. de la Luz Alvarez. Ex- deberán acudir a la Facultad de Filosofía Y de Bibliotecología de tres ve- cada vez más de personal altamente calificado. !TENES Vol. I No. 3 de la U.A.N.L. S.- Los cursos exporádicos y forma- alumna de los cuersos formales Letras en la Cd. Universitaria. Recuerda que nuestras bibliotecas requieren 8 Facultad de Filosofía y Letras ranos: 1968-1970. ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 les a nivel técnico y la formalización de la licenciatura con nuestra línea de trabajo artesa nal. ITENES 9 �EDUCACION BIBLIOTECOLOGICA EN NUEVO LEON EOUCACION BIBLIOTECOLOGICA EN NUEVO LEON ANTECEDENTES MES DE JUNIO DE 1966 aspectos: Primero, el número Y dis-En mayo de 1966, se inició un ambiente en que el precursor lo fue el Maestro Ario Garza Mercado, cons! derado como el pionero de la Bibliotecología o la Biblioteconomía en Nuevo León y precisamente desde nue~ tra Universidad lanza a la luz públ! ca un documento de gran relevancia Enseguida, hace referencia de los - tribución de bibliotecas; segundo, El mismo Lic. Ario Garza Merca- el persona: 1 tercero, el presupuesto; cuarto, las colecciones; quinto, los do presenta un programa de Formación servicios; sexto, edificios, muebles de Personal especializado para el - y equipo. servicio bibliotecario de la Univer- Y en sus coclusiones, re- sidad de Nuevo León, 1967/1972. salta el establecimiento de una red El programa tiene por objetivo la necesidad de aumentar el número la selección, preparación e incorpo- Posteriormente de ser autorizado por rios actua1 es a Setenta, entre los - ración al SBUNL, el número y la cal! el C. Rector de entonces, Lic . Eduar cuales deben figurar de 12 do A. Elizaondo y que pulica a nom- . que tengan la maestría bliotecar1os ¡: bre del Departamento de Bibliotecas en Biblioteconomía. 1 ª dad suficiente de personal especial! 14 bi- bajo el título "Las Bibliotecas de - dio de recursos y necesidades, base res profesionales del mismo, aquí se en mayo, en cuanto al múmero de can- Más adelante plantea enviar este estudio con tiraje limitado, a las siguientes personas: A las pers~ para un proyecto de reforma". zado para hacerse cargo de las labo- señala que del proyecto presentado - la Universidad de Nuevo León: Estu- i didatos, de los 12 o 14 bibliotecarios especialistas, de éstos aumenta nas entrevistadas, a los biblioteca- ·a 17, ya que la Universidad cuenta - rios que manifestaron deseos de ini- actualmente con los servicios de una ciar o continuar . estudios de Biblio- persona que además del título de ma- teconomía, a 1 as autor1.dades univer- estro en Biblioteconomía, ostenta el sitarias, maestros e investigadores carácter de Lic. en Derecho, por lo sin contar preliminares. ni apéndi- de dedicación exclusiva, funciona- - tanto, el programa se destinaría a ces, e incluye 21 cuadros estadísti- rios públicos 16 bibliotecarios profesionales; cos y tiene como objetivo: Fundamen- cionales como internacionales o cu3! siendo la preparación en dos etapas: talmente, proporcinar información s~ quir persona que desee conocer el e~ La primera, destinada a la formación bre los recursos con que cuenta la - tudio, distribuyéndose por el Lic. - de la planta de 9 catalogadores y Ario Garza Mercado, Jefe del Depart~ clasificadores dentro del término de mento de Bibliotecas ubicada en la - 1967-1970 y la segunda, la destinada evaluar dichos recursos en función de las necesidades de la población Torre de Rectoría, Octavo ~iso, Ciu- a la formación de jefes y directores dad Universitaria. o de catalogadores y clasificadores estudiantil universitaria. Srita. Dafne Salas, en el número - - que releven a los de la primera pl~ 3-37-71 Ext. 2 ••• ta, a efecto de completar los 7 pue~ EL PROYECTO Es un trabajo de 70 cuadrillas, Universidad, en materia de Bibliotecas. También tiene el propósito de En su - contenido contempla los siguientes 10 Vol. I No. 3 Y privados, tanto na- O Bien con la - ejemplo, señala los méritos académicos, los d~ servicio y otras cualidades personales que hagan deseable la incorporación del candiadto al SBUNL, dando preferencia a los reali de bibliotecas universitarias Y ve - de personal , de Cuarenta biblioteca- para el futuro de esta profesión. criterios para la selección; por - - tos faltantes de directores y jefes. Vol. I No. 3 zados en esta Universidad, además en tre otros, señala otras flexibilidades que por lo menos 5 de los 16 deben tener previamente el grado de la especialidad de Bibliotécnica, un tí tulo que los acredite como profesionales de alguna de las carreras ofr~ cidas por la Universidad, el resto de los candidatos el grado de bachillerato, además del conocimiento de idiomas extranjeros y edad apropiada para permanecer en el SBUNL, por un término mínimo de 10 años, y para -apoyar la preparación se construirá un fondo de becas para la preparación de los futuros bibliotecarios profesionales por un término de 2 a 3 años de estudios formales. Este fondo deberá aproximarse a la cantidad d3 $2,400,000. M.N. (DOS MILLONES CUATROCIENTOS MIL PESOS M.N.) o bien, $192,000 Dls. y para la const! tución de 16 becas de $150.000. M.N. o bien 12,000 Dls. cada una. Estas becas permitirán on estipendio máximo mensual de $4.000. M.N. o $320. Dls. para estudiantes que tengan de- pendientes económicos, por un térmiEIE - ABH 1989 ITfJIES 11 �EDUCACION BIBLIOTECOLOGICA EN NUEVO LEON EDUCACION BIBLIOTECOLOGICA El NUEVO l[ON no hasta de 3 años, cuando el progr~ ral. ma de estudios lo amerite y con una vieron al frente de los cursos: Pro- cantidad de $6,000. M.N. o $480. Dls de viáticos cuando el caso lo amerite. En cuanto a los maestros, estu fesor Roberto Gordillo, con la materia de Introducción al Estudio de la Biblioteconomía, Prof. Ramón Naduri- Y así continuá con su rigurosidad, como lo son las escuelas, universidades, los países en que debe de estudiarse, su asesoría de tesis, su incorporación al SBUNL al terminar sus estudios y aquí resalta que lJ.e, con selección y adquisición de libros; Lic. Ario Garza mercado, con: Organización y Administración de Bibliotecas y el Profr. Pedro Zamora con catalogación y clasificación de libros. Como parte de otro de los requ! po completo, deberá percibir, como - los maestros e investigadores de - tiempo completo, dentro de la misma universidad. Y con base en esta ca- tegoría deberán establecerse los salarios de las demás categorías del personal del SBUNL. caciones Periódicas y seriadas, la Srita. Cleotilde Tejeda, jefa del De partamento de Servicios Técnicos de la Biblioteca del Coiegio de México, sitos, estaba el compromiso de acre- riormente, la Sra. Rosa Ma. Fernández de Zamora, Bibliotecaria de la Universidad de las Américas, impar- ca del Congreso, de los Estados Uni- ditar nueve trimestres de estudios de Inglés al terminar el curso, para de la Biblioteca de la Facultad de inscribirse, tener estudios superio- Filosofía y Letras de la UNAM, imp~ res a la secundaria o reconocida ex- tiendo Organización y Administración periencia Bibliotecaria. Fueron im- de Bibliotecas, complementando con - partidos los cursos hasta el 17 de - un viaje de estudios a las bibliote- agosto y clausurados por el Dr. Héc- cas de Austin, Tex., que fue realiza tor Fernández, Rector de la Universi do por cuarenta y dos estudiantes dad. los días 14 y 15 de agosto. Continúan los cursos en su secon 55 - alumnos, son los cursos abiertos en que participan personas que trabajan en bibiliotecas de la Universidad, unidad cultural "La Ciudadelea", Nor mal Básica y la Normal Superior, estudiantes universitarios, normalistas, empleados de las industrias citadinas, alumnos de Coahuila, Tamaulipas y Veracruz y del Distrito Fede 12 gunda etapa, ya se le denominan Bibliotecología. de En este verano, OCTUBRE DE DE BECAS PARA ESTUDIOS DE GRADO SUPE RIOR EN BIBLIOTECONOMIA. sa en cuanto a sus propósitos, en Insituto Tecnológico y de Estudios - cuanto de preparar bibliotecarios Superiores de Monterrey; con la mat~ profesionales, especialistas por ma- ra Benaviste, Directora de la Biblio teca Central de la Escuela Nacional Vol. I lo. 3 ciencias puras y la tecnología. El programa de becas de este año de 1969, está convocado por org~ nismos nacionales involucrados en la superación del gremio bibliotecario La AMBAC, que preside el Lic. Ario Garza Mercado, el Lic. Adolfo Rodríguez Gallardo, que preside la ABIESI y como apoyo amplio, la ANUIES, con su secretario ejecutivo el Lic. Alfonso Rangei Guerra. Es así que se elaboran los requisitos, divididos en lo individual y lo institucional, siendo el primero con la propia solí citud y el segundo propuesto por una institución de la ANUIES, formándo- FINALIZAN LOS CURSOS DE BIBLIOTECOLO GIA. AGOSTO DE 1970 Esta convocatoria, más riguoro- Público de la Biblioteca Central del ria Obras de Consulra, la Srita. Do- nidades, las ciencias sociales, las 1969. SE OFRECE PROGRAMA los maestros que imparten el Lic. Vicente Sáenz, Jefe de Servicios al rior y la investigación de las huma- se un comité de selección, bases y procedimientos. JUNIO DE 1969 PRIMERO DE JULIO DE 1968 Dan inicio los cursos canas dedicadas a la enseñanza supe- ción y Catalogación de Libros; post~ dos de Norteamérica; y, por último, el Lic. Adolfo Rodríguez, Director SE INICIAN LOS CURSOS FORMALES. tecarios, en las instituciones mexi- que desarrolló el curso de Clasifica tiendo Clasificación de la Bibliote- al catalogador-clasificador, de tiem mínimo, el mismo salario que reciban de Agricultura con la clase de Publi terias, que sean capaces de asumir responsabilidades de dirección y administración de los servicios biblio Este curso que fue clausurado por el Dr. Oliverio Tijerina Torres, teniendo como maestros en estos últi mos cursos a la Sra. Rosa María Fernández de Zamora, La Lic. Cleo~ilde Tejeda, el Lic. Mario Aguilera Mejía, flf - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE_ ABR 1989 ITENES 13 11 �EOUCACION BIBLIOTECOLOGICA EN NUEVO LEON realizó un convivio en un salón de LOS CURSOS DE 1970-1980 fía y Letras, terminando el curso cincuenta y tres alumnos. El pasado 10 de diciembre se NOTICIAS DE LA A.M.B.A.C. Secretario de la Facultad de Filoso- la localidad, con motivo de las Fueron en fiestas decembrinas, la cual fué - tregados certificados por parte del Del día 23 de noviembre al 4 Departamento Escolar, con las firmas presidida por la presidenta de la de diciembre de 1988, la AMBAC p~ AMBAC de la sección Nuevo León., Ma. bliotecarios a todos los niveles, - ticipó en la II Feria Internacion- de Jesús Rodríguez Cárdenas. Asis tanto a nivel local, como nacional, al del Libro, que se celebró en la tieron algunos distinguidos cole- impulsan y organizan cursos a nivel Cd. de Guadalajara, Jalisco. gas del área local. local teniendo como sede el ITESM, - vieron a la venta para el público la UDEN, y en la propia Universidad, en general todas A continuación presentamos el cuadro aún el aisao anmicipio de Monterrey; de la AMBAC. de materias: es hasta el año de 1980 que se dise- PRIMER AÑO ñan los cursos de Maestría en la Fa- del Rector, Dr. Lorenzo de Anda y An da, y el Secretario General, Ing. Abelardo Perches Iturriaga, amparado doce materias con la calificación mí nima de pase de sesenta. Con la organización de los bi- cultad de Filosofía y Letras, mien- Introducción a la Bibliotecología tras tanto en la Biblioteca Central Organización y Administración de Bibliotecas de la UANL, Capilla Alfonsina, se - Selección y Adquisición de Libros inician cursos a nivel técnico para Catalogación, Clasificación y Encabe zamienttos de Materias. los empleados de la misma UANL, surgiendo la inquietud del público ins- Prácticas de Laboratorio cribiéndose hasta más de 100 perso-- SEGUNDO AÑO nas con niveles medios de grado aca- un proyecto para elavorar un directorio de bibliotecarios-archi nos mueve el deseo de inte démico: preparatoria, secundaria y Consulta básica algunos de facultad. Publicaciones Periódicas y Seriadas captados como empleados en la propia Organización y Administración de Bibliotecas Biblioteca Central. Catalogación y clasifiación de Libros Clasificación de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos Aquí mismo se - imparten cursos a nivel regional, a ficos de todas aquellas personas que han contribuido al desarrollo de la profesión y labor biblioteca nivel de bibliotecas públicas y últ! maaente a la capacitación de biblio- co, Nuevo León, Ta.maulipas, Coahuila_ siendo apoyados con recursos de la - Publicaciones oficiales Dirección General de Bibliotecas, d~ Técnicas de Investigación catalogación y Clasificación de Libros y Prácticas de Laboratorio. ITEIIES esta obra los datos biogr~ La mayoría son tecarios del Estado de Hidalgo, Jléx! TERCER AÑO 14 Estu pendientes de la Secretaría de Educa 11111 11;11: Por Martín Reyes Flores ción Pública. Vol. I lo. 3 EIE - ABR 1989 Vol. I lo. 3 ENE - ABR 1989 ITEIIES 15 �NOTICIAS DE LA AMBAC NOTICIAS BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD 11 Por otra parte, el Mtro. Alvaro Quijano Solís, Jefe del Depto. de Organización y Métodos de la Bi- ASIA MENOR - - - - - - - - - - - P o r Rogelio Sepúlveda T r e t o - - - - - - - - - - - - blioteca del Colegio de México "Daniel Cossio Villegas", nos ilustró con una conferencia intitulada "Automatización en Bibliotecas". El 15 de marzo del año en cur Las fuentes de esta segunda p~ te del artículo provienen de la Arqueología y de la Historia tanto uni versal como del libro y la escritura. so se celebró la asamblea general Los datos arqueológicos resultaron - ordinaria de la AMBAC Nuevo León. imprescindibles para este tipo de i~ Dicho evento tuvo lugar en la Bi- vestigación en el que se tienen imp~ blioteca Pública del Estado "Fray - dimentos como el de la barrera lin- . Servando Teresa de Mier". güística, y el de no contar con un -----, acervo adecuado y nutrido sobre el tema. Antes de incursionar en el tema de las bibliotecas del Asia Menor es conveniente hacer un agregado con respecto a Mesopotamia. En el artí- culo anterior (vol. I, -N22 p. 15-18) se ani.tió imformación sobre algunas bibliotecas de la región. Una de - ellas es la biblioteca -archivo de Ur. enclavada como era costumbre en el templo. Por otra parte, usamos las - aportaciones de la Historia Universal para situarnos en el tiempo; de El arqueólogo Sir Leonard Wolley la escritura y el libro, para local! z·ar algunas bibliotecas y datos rela en sus investigaciones localizó y - cionados con ellas. desenterró los restos del templo - construido durante la tercet-a dinas- En este mismo evento se aceptó Tomar fuentes de diferentes ca- tía de los reyes de Ur; Urnamu y su la propuesta de la presidenta de racterísticas en el campo histórico hijo Schulgi, alrededor del 2100 a.c. AMBAC al nombrar al Lic. Vicente J. condujo a dos problemas: uno crono!~ El Hallazgo consistió en un gran nú- Sáenz Cirlos como candidato a ser gico y otro de traducción. mero de tablillas de barro que pre- "Socio Honorario de AMBAC'.! primero, se confrontaron mapas diveE sentaron problemas para su recupera- comicios tendrán lugar en las XX - sos y se utilizaron tablas cronológ! ción. Jornadas de Biblioteconomía que se cas de varios autores. ferencia de las prácticas de la may~ celebrarán en Saltillo, Coahuila. no anuló las Estos Ante el Este método diferencias pero perm! Estos se debieron a que, a di ría de los reynos-Estados de la Me- sopotamia, no fueron cocidas. Por tió comprenderlas como relativas. .Las dificultades de traducción, casi ello, se confundieron con el barro - insalvables, intrínsecas a todo in- que las sepultó y se desmoronaban al de dicha biblioteca Ma. de JesJs - tento de comunicación, no invalidan tratar de desprenderles la capa agr~ Quintanilla. las aportaciones del conocimiento histórico. gada. Las palabras de bienvenida fue ron pronunciadas por la Directora - ITENES Vol. I No. :J ¡SUERTE! ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 Aunque lenta y complicada su recuperación fué completa. ENE - ABR 1989 ITENES 17 �BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD 11 BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD 11 En gran parte, podemos reconstruir la historia del pueblo Hitita gracias a que uno de sus reyes, Telebino (1525--1500 a.c.), para just! ficar las reformas por el introduci das, hace un prólgo histórico en el que cita como los padres del nuevo imperio de Hatti a tres reyes: Labarna, Hattusil I y Mursil I. Los escritos de Telebino fueron encon-trados en la gran biblioteca de Bogazkoy, junto a la de los reyes Mur ASIA Otro de los hallazgos importan- sil II (1334-1306 a.c . ), y de Hattu MENOR sl III (1275--1250 a.c.). tes fué el "Estandarte de las incrus dejó varias obras de valor históri- taciones . de Ur", descubierto en una tumba real. co y literario como las "Oraciones El estandarte posee in- en tiempo de peste" y unos "Anales". crustaciones de conchas y lapislázuli El Asia menor posee páginas de Hattusil III es considerado el pri- sobre un fondo de asfalto, lo cual, gran relevancia en las hojas de la - "constituye un vívido libro ilustra- historia antigua. do de la vida sumeria de 2500 a.c. "(1) asentaron y se desarrollaron los hi- se construyeron templos que alberga- titas y ahí se fomentó la cultura - ron sus respectivas bibliotecas-ar- griega. En lo que respecta a nuestro chivo, verdaderos tesoros donde se - tema el Asia Menor contó con algunas puede resumir el pasado de la cultu- bibliotecas de suma importancia, co- ra hitita: mo las construidas por los hititas ciones, dioses, conocimientos, lite- (1900-1200 a.c.) y por los griegos ratura, etc. en el templo de Minerva, en la ciu- ral se encuentra sobre diversos mate cad de Pérgamo (241-197 a.c.). Esta riales como, arcilla, piedra, madera, última, contemporánea de la magnífi- plomo y plata y está redactado en su ca biblioteca de Alejandría en Egip- propia lengua pero utilizando la es- to. critura cuneiforme asirio-babilónica, La última biblioteca-archivo de nuestro excurso se localiza al nordeste de Babilonia en la ciudad de Mari. El archivo de esta ciudad, descubierto por el arqueológo Parrot, constituye un hecho trascendente para el estudio de las culturas antiguas. Su acervo comprende 20,000 t~ blillas de barro cocido que contienen, "cartas y tratados, documentos, comunicaciones, crónicas y reseñas de la vida cotidiana de aquel tietp0" (2), alrededor de 1800 a.c. 18 ITENES Mursil :n: En esta región se Pero veamos ahora las primeras En el período de esplendor de la cultura hitita (1900-1200 a.c.), sus costumbres, institu- Todo este acervo cultu Bibliotecas de la antigua Anatolia - y los ideogramas y jeroglíficos egig (Asia Menor) de las cuales cios: estos últimos, reservados pa- tenemos noticia. Vol. I No. 3 mer autobiógrafo. ra reyes y dioses. ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 • 1TENES 19 �BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD 11 BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD 11 Uno de los primeros y más dedi también catálogos con enumeración cados investigadores, de la cultura de títulos y el número de tabletas hitita, el arqueólogo Winkler, rea- que comprendía cada obra" (4). lizó importantes descubrimientos ta es una de las bibliotecas-archi- en Bogazkoy, capital del imperio. vo más importantes construída por - "Winkler y sus colaboradores halla- el pueblo hitita, probablemente, e~ ron un total de 10,000 tablillas, - tre 1525-1500 a.c., durante el rei- por lo menos, algunas de ellas bien nado de Telebino. Que se encontraran textos y s~ Bibliografía llos en varias lenguas confirma la l. Es- importancia que debió ejercer el i~ ) perio hitita en esa época (1900-1200 l a.c.). Medio, al nordeste del imperio de - conservadas, lo cual significa el - C.V. El llisterio de los Hititas. 6~ ed. Barcelona: Destjno, 1973. 320 p.; il. "El imperio hitita llegó a - ser la tercera potenci_a del Oriente los Cera ■, 2. Cera■, C.W. En Busca del Pasado. Hi storia Gráfica de la Arqueología. Barcelona: - faraones y al noroeste de los labor, 1973. 364 p.; il. grandes reyes de Babilonia (5). conjuto más importante después del Kurt Bittel encontró también descubrimiento de la biblioteca de otra biblioteca-archivo a orillas Asurbanipal en Nínive, y del archi- del río Ceyhan, en Karatepe, "Mont~ (Alianza Universidad; vo Tell-el -amarna" (3), en Egipto. ña Negra". Alianza, 1972. 289 p.: il. Entre las tablillas de barro hay a! alrededor de 6,000 tablillas y se- gunas que atestiguan los convenios llos bilingües inscritos en lengua entre el Faraón R~és y el rey Ha- asirio-babilónica, egipcia, fenicia ttusil, convenios que por otra par- con su respectiva equivalencia en - te, también fueron inscritos en Kar "arzawa" (lengua hitita), lo que - !léxico: UNAII; Coordinación de nak (Egipto) sobre piedra. ayudó a descifrar el misterio de la des, Centro de Estudios Sobre la Univer escritura hitita. sidad, 198?. 34 p. El arqueólogo Kurt Bittel con- 3. Dhal, Estevenson. Hisotira del libro. El hallazgo contó con - 4. Duchein, llichel. Características, Estruc- turas y Funciones de los Archivos Hist6ricos. :CITAS BIBLIOGRAFICAS: tinuó las excavaciones en la capi(1) tal del imperio hitita donde encon- Cera■, C.11. En busca de\ p.asado. Hjsto- ria Gráfica de la Arqueología. tró 300 sigilos (sellos reales) en na: arcilla; algunos de ellos bilingües. La mayor parte de estos sellos re- ■isterio za, 1976. de los Hititas. Universitario; 33). 6. 6 ed. Barcelona: Destino, 1973. p. 142 349 p.; il. Kra■er, Sa■uel en Su■er. Noah. La Historia J l En la ciudadela de Bogazkoy y (3) Ide■• p. 66-7 (4) Dhal, Estevenson. Historia del Libro. (Alianza Universidad; 336) lladrid: kkale", se encontraron otras 3638 - Alianza, 1972.p. 22 Cu■ bre, 1982. v.8: Prehistori'a, historia antigua, p. 172- 75 8. "Urde los Caldeos". tabletas de arcilla divididas en (5) P'Mw- lqilNe: de .. ~ fni&dl . . ~ qae: swn.míw6 la da1', pand cbófte deb ~ Wbta. Por otra parte, "se han encontrado Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 Cera■ ,C.11. El llisterio de los Hititas. 6ed. Barcelona: DESTINO, 1973. Vol. I No. 3 251 p.; il. 7. "Los ho■bre que descubrieron el hierro", en: Nueva enciclopedia te■ática. México: conocida como el "edificio de Buyu- siete habitaciones del edificio. E■pieza (Biblioteca de Historia; 11) Barcelona: Orbis, 1985. contenido. Hu■anida­ (Alianza Universidad; 155) Madrid: Alian Barcelo ble deducir algo en claro sobre su ITEIIES (Pensa■iento 5. Gelb, lgnace J. Historia de la Escritura. labor, 1961 p. 266 (2) Ceraa,C.11. El ales están dañados haciendo imposi- 20 336) lladrid: ~ 122. ENE - ABR 1989 110 en Espafiol. vol. 11, No. 6 (Junio, 1973 ),P· 103 a llO. ITEMES 21 �NOTICIAS DEL COLEGIO * Sistemas de información inter bibliotecaria./ Victorico Rosidad de Colima; Lourdes Feria, subdirectora de la D.G.B. LICENCIATURA EN: BIBLIOTECOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INFORMACION DURACION: 9 SEMESTRES TURNO: NOCTURNO de ·- dríguez. D.G.B. de la Univer- Del 23 de noviembre al 4 de diciembre del año pasado, en la Cd de Guadalajara, Jal., tuvo lugar - la misma Universidad. --- la II Feria Internacional del Libro. Las conferencias a las que De nueva cuenta, los estu- - aistieron fueron las siguientes: diantes del Colegio de Bibliotecología estuvieron presentes para a~ Editoriales Universitarias, FILOSOFIA Y POLITICA EDUCATIVA tualizarse en las diferentes áreas Problemas y soluciones. comprendidads por la disciplina. Adquisición de la información El Proyecto para esta licenciatura se encuentra dentro de los fines y objetivos que orientan la educación nacional, con base en el artículo 3º; además se ajusta a los principios que se establecen en la Ley O~ gánica de nuestra Universidad y en los principios básicos que orientan el Proyecto de Nueva Facultad, como son el formar un profesional con las características siguientes: Qué necesitamos? ••• ¿Cómo com Los talleres e n los que part~ pramos? ciparon fueron: Rincones de lectura: un pro- Participaron 750 editoriales grama de promoción a la lectu de varias partes del mundo avarcan ra./ Mart ha Acevedo, consulto do todos los campos del saber huma ra de Publicaciones para ni-- no. ños, SEP., México. De las editoriales que parti- ciparon y de interés para bibliote Sistema de automatización pa- carios se cuenta las siguientes: ra bibliotecas ./ Nancy Lane, A.L.A., AMBAC, PAX-MEX, AMERICAN Directora de Bibliotecas en - BOOK STORE, Y F.C.E., entre otras. la Universidad de Sidney, Aus tralia. Criterios de selección y adoE - Debe ser crítico: en cuanto conciente de la capacidad transform~ dora de la teoría y de su relatividad. - Debe ser creativo: en cuanto poseedor de la autonomía intelec- tual que lo capacite para realizar análisis de las doctrinas, teorías y sistemas, valorando la esfera de su validez. OBJETIVOS A. GENERAL * El objetivo de la licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información es formar profesionales capaces de seleccionar, adqui rir, organizar y diseminar la in: formación; orientar al usuario en la utilización de los recursos y servicios bibliotecarios; conocer la infraestructura de fuentes y recursos de información existen-tes; planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar los servicios financieros, humanos y materiales que hacen posible la op~ ración de la biblioteca. B. PARTICULARES * Decidir sobre las políticas de se lección y adquisición de los mate riales documentales que demandenlos usuarios; escoger y aplicar las normas y reglas más adecuadas para la catalogación y clasificación de los materiales informativos, analizar los materiales docu mentales y diseminar la informa-= ción por todos los medios posi- bles; realizar investigaciones bi bliográf'icas. - Debe ser capaz de producir nuevos conocimienots: en el campo de su especialidad y de propiciar el d~ sarrollo del pensamiento teórico. ción para libros de texto./ Aurora Martínez, Presidenta - - Debe tener amplia capacidad de re cepción, asimilación y manejo de toda doctrina, teoría o sistema. Educar a los usuarios en el uso de las bibliotecas y centros de información y documentación; auxi liar a los usuarios en la locali= zación de la información que requieran así como orientarlos en la consulta y manejo de materiales informativos. - Debe estar dotado de un "saber profesional" específico que posibilite al educando el ejercicio de una actividad concreta. Diseñar las actividades necesa- rias para integrar su unidad de información a las redes, centros de documentación e información. de la Asociación de Educadores Biblingüe de California. * Diseño del libro./ Reinhard Schubert, diseñador en jefe de la feria del libro de - Frankfurt. 22 ITEIIES Vol. I lo. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I lo. 3 ENE - ABR 1989 �Seleccionar al personal necesario para el desarrollo de los servicios bibliotecarios, de informacion y documentación; elaborar los manuales y reglamentos necesarios para el mejor funcionamiento de los servicios; determinar la aplicación y distribución del pre supuesto de la unidad a su cargo; interpretar las estadísticas de procesos y servicios para evaluar constantemente la biblioteca, par ticipar directamente en la plani= ficación de la construcción o - adaptación de los locales de la unidad de información de su responsabilidad. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de esta licenciatura poseerá la capacidad para realizar las siguientes actividades. CONOCIEMIENTO *Analizar los materiales documentales que se adquieren en la unidad informativa de su responsabilidad. Planificar y realizar investigaciones bibliográficas. Elavorar resúmenes de los materiales bibliograficos y documentales que p~ sea la unidad informativa. alumnos que aquí, en Monterrey, r e a- LAS ESPECIALIDADES. Educar a los usuarios en el uso de las bibliotecas y centros de informa ción y/o docuemntación. lizaron y siguen realizando estudios intensivos que se dividen en tres p~ ríodos uno por año. Diseñar las actividades necesarias para integrar su unidad de información a las redes de bibliotecas, cen tros de docuemntación e información~ la maestría en Bibliotecología fué - Por Juan Cruz González iniciada por la Facultad de Filosofía y Letras, en la División de Est~ Seleccionar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de los servicios bibliotecarios, de informa ción y documentación. dios Superiores de la misma Facultad, en el año de 1979 con una duración La mayor parte de las profesio- de dos años; y después de la Licen- Elavorar los manuales y reglamentos necesarios para el mejor funcionamiento de los servicios. nes cuentan con especialidades, maes ciatura vió sus inicios en el año de 1984 en la Facultad de Filosofía y - HABILIDADES medicina es una de las más favoreci- Letras de la U. A. N. L. , das en éste aspecto dada la complej! Universitaria. *Escoger y aplicar las normas y re- glas más adecuadas para la catalogación y clasificación de los materiales documentales que demanden los usuarios de la unidad de información a su cargo. Diseminar la información que se reci ba en la unidad a su cargo, por medios manuales, mecánicos y/o electró nicos. ACTITUDES trías y doctorados. La carrera de - dad e importancia vital de todos los órganos del cuerpo humano y sus funciones especializadas. También la profesión de Licenciado en Derecho ha de contarse entre las más favorecidas con las ~tipecialidades ya que en la Ciudad Otra especialidad dentro de esta profesión, la cual tiene una dura ción de dos años y medio es la de "Restauración y conservación de estampaciones, manuscritos, documentos y libros". también posee una amplia red de cursos socialmente importantes y de uso *Decidir acerca de las políticas de selección y adquisición de los materiales documentales que demandan los usuarios de la unidad de información a su cargo. consuetudinario en bien de la socie- Determinar la aplicación y distribución del presupuesto de la unidad a su cargo. Auxiliar a los usuarios en la locali zación de la información que requieran. que otras profesiones, cuenta en su Asesorar dentro de su campo de especialización a particulares e institu ciones que lo soliciten. Orientar y guiar a los usuarios en la consulta y manejo de materiales informativos. Interpretar las estadísticas de procesos y servicios para coadyuvar a la evaluación eonstante de la unidad a su cargo. Participar en la estructuración del sistema de remuneraciones, prestacio nes e incentivos del personal de launidad de información. Conocer la infraestructura en fuentes y recursos de información existentes. Por otra parte, dad. La Bibliotecología, al igual haber con empíricos, es decir, con personas que aprenden "viendo", o bien, por que alguien les ha llegado a explicar las operaciones básicas Y con la práctica, logran desempeñar muy bien su función. Existen tam- bién técnicos en Bibliotecología, 24 ITERES Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 ITERES 25 �LAS ESPECIALIDADES LAS ESPECIALIDADES tiempo se ha venido practicando el - consta de: a) un laboratorio de ópt_! arte de la restauración y conserva- ca física y b) un laboratorio foto- ción de estampaciones y manuscritos. gráfico. En Suiza, por ejemplo, ese tipo de - Tecnología (ciencia de las artes y oficios en general), que se conocimiento forma parte de la ense- encuentra conformada por: a) un labo ñanza profesional que se da a los en ratorio de tecnología, cuadernadores. b} un labo~ torio de calcografía, c) una fábrica de papel, y d) una imprenta. La restauración, propiamente di cha, ya no es la artesanía que se El 11useo del Instituto de Pato- ocupa de remediar los estragos sufrí dos por libros y documentos, prote- logía del Libro, es gienodo a estos de las posibles vic_! no tiene ninguna seaejanza con la la! situdes del porvenir. Actualmente, en las buenas instalaciones de este género, las labores son fundamenta- de instrumentos, maquinaria, utensi- das en sus investigaciones y prácti- lios y material de estudio. Cada de cas por la Química, la Biología, la partamento, a pesar de conservar una Mecánica, la Optica Física y hasta - cierta autonomía que permite a los la Botánica. experimentadores y a los distintos Se analiza, experime~ ta, discute y a veces se hallan solu tecnicos la posibilidad de desarro-- ciones magníficas. Excelentes insta llar libremente sus propias activid~ laciones existen en Europa, para ser des, colaborando asiduamente con los más concretos, en Alemania, Inglate- demás. rra, Italia, Bélgica y Francia. sultados obtenidos tanto en el campo El El Instituto publica los re- "Instituto de Patología del Libro", científico como en el técnico de Roma goza de gran prestigio en el be letín trimestral. continente europeo. e.n un Dicho Instituto fue creado en el año de 1938 por in! l!:l organismo del Instituto se - ciativa del Dr. Alfonso Gallo. Esta encuentra estructurado de la siguen- institución de enseñanza ocupa va- - te forma: Bibliología (estudio del - rios edificios libro en su aspecto histórico y téc- en el centro de Roma, el cual llega a formar un conjunto - nico), disciplina que comprende: - - de más de cincuenta salas provistas a) el museo, b) la biblioteca, c) la tm recinto qµe - fototeca y, d) el laboratorio de r~ yor parte de los -..seos del aundo, y tauración. ello es asr porque en los ameos e~ Cuida también de la pu- blicación del boletín del instituto. vencionales, todo lo que se auestra Biología (ciencia que estudia espe- es bello, agradable o se encuentra - cialmente las leyes de la vida), que en buen estado, mientras que en comprende: a) entomología; ciencia - aquél las bitrinas contienen más de que estudia los insectos. b) micro- mil piezas representando una varia- biología, Micología y Bacteriología: dísima colección de alteraciones y - ciencias que estudian los microbios, anomalías. los hongos y las bacterias respecti- como un objeto de biblioteca destina vamente, tiene también a su cargo un do a la difusión del saber o al dis- jardín experimental. frute de los lectores, sino como un Química (cien- El libro aparece allí no cia que estudia la naturaleza y las frío montón de materia (papiro, per- propiedades de los cuerpos simples), gamino, papel) que ofrece señales de la cual se halla integrada por: a) infortunio o alteraciones producidas Laboratorio de Química, b) cámara de por el 910ho y las bacterias, así co- aislamiento, de desinf'ección y de - mola voracidad de los insectos que desin.f'ectación. Física (ciencia que poluraron por al.li, perforándola con estudia las propiedades de los cuer- los aás bizarros, complicados e ini- pos y 1as leyes que tienden a IDOdif! maginables laberintos, para buscar - car su estado o aoviai.ento sin cam-- oscuros y recónditos ámbitos de re~ so pegando hoja con boja, dejando a �LAS ESPECIALIDADES rmr~~~~~~~a~~~~~~~~a~~~~a~n~im~~~ml~~ MENSAJE ALA PRIMERA GENERACION DE LICENCIADOS EN BIBLIOTECOLOGIA DE LA U.A.N.L. su paso deyecciones, huevos, capu- llos y carroñas. Se detectan tam- - bieñ los tallos de ciperáceas usados en la más remota antigüedad para fabricar papiro; libros orientales, s~ bre pergamino y sobre hojas de palma, obras que traen consigo el recuerdo A tristísimo de terremotos, aluviones Y Muy queridos alumnos o muy esti DICIEMBRE DE 1988 mados colegas: de guerras causantes de la desapa- rición de miles y miles de libros; colecciones de insectos causantes de Antes que nada, muy apreciados la destrucción de los libros y obras jóvenes, deseo agradecerles en de arte; y sobre las paredes de di- una forma sincera el honor que cho museo se encuentran montadas fo- me han conferido de dirigirles tografías de las ruinas, tanto como unas palabras, en esta, tan esEsta es una de las especialida- de los planos y reconstrucciones de des de la Bibliotecología, que aún- bibliotecas antiguas (Timgad, Pérga- que distante de nuestro alcance y de mo, Atenas, Roma, Tivoli); gráficas nuestros medios, afortunadamente, que ilustran la difusión del papel, siempre sobresale algún amoroso se- la historia del papel y de la impre~ ta. guidor de los libros, del conocimien to y de la aventura. ~---~-·------- pecial ocasión. No puedo negar Me parece que, para este caso, que de alguna manera me place y no es suficiente la clásica fór hasta me alaga, no tanto por el mula de "Deseo a usted toda cla hecho de estar haciendo esto en se de éxitos en el ejercicio de este momento, sino por la acti- su profesión". tud que ustedes han manifestado al invitarme y que proyecta la Deseo plantear la situación y - manifestación del valor agrade- hacerles sentir la responsabili cimiento que para mi tiene una dad de que como profesionistas importancia y trascendencia ca- que empiezan, tienen ante uste- pital. des algo como un mármol informe, algo t!I!> un libro en blanco, - Yo que he compartido con uste- mármol al que tiene que darle - des en el aula tantas cosas, - forma y libro que espera que he tratado de encontrar y - escribir esta importante etapa entregarles la de sus vidas. llave del cono- Y por - recuerden que cimiento, pero sobre todo que - en la formación de esa masa in- he aprendido cada día algo nue- forme y en la historia por es-- vo en nuestra cotidiana intera~ cribirse, ustedes serán los pr~ tuación, quisiera decierles mil tagonistas, pero también los~ cosas. ENE - ABR 1989 COTO Vol. I No. 3 tífices de su propio destino. ITEIIES 29 ENE - ABR 1989 �R[NSAJ[ O[ O[SP[OIOA trt1inr~mr~~mr~~'1nltn1~~~#~~tn1~~~~~~~~~~~mr Piensen en la importancia y la trascendencia que tiene el colo car la última piedra de un edificio, que . en el ámbito matetial representa el término de una meta, meta temporal que a su vez funde como inicio y base de una nueva meta. Así se en- cuentran ustedes ahora, han com pletadc sus estudios profesiona les de Bibliotecología, ésta, tan importante área del conocimiento. Esto debe dar ocasión a que reflexionen sobre el sig- o ya lo harán en diferentes ins necesarios en el desarrollo so- fórmula mágica sería: traba jar tituciones, en diversos ambien- cial como especialistas de la - en forma conciente, trabajar m~ tes, en medios distintos. información, convertirse en ve~ cho y hacerlo en forma organiz~ vez se topen con problemas, ten daderos agentes del cambio so-- da es decier, hacer lo que deb~ gan que enfrentarse con situa- cial. mos, en el momento oportuno Y - ciones difíciles o se vean fren Recuerden, muy estimados cole-- te a grandes retos, ya que el - gas que todo mundo asienta en - El ser profesional conlleva una ser un porfesional no garantiza llamar al próximo siglo que ya responsabilidad,un compromiso, el tránsito por una vía ancha y está a la vista, el siglo de la y ese compromiso debe ser nues- cómoda. Pero precisamente todo información, considerada ésta tro reto constante nuestro aci- eso completa su formación, tem- como un indispensable recurso cate, teniendo bien claro que pla el ser, forma el ánimo y - para el desarrollo y tengan en la capacidad de compromiso es ayuda a que cada día serán pro- cuenta, señores bibliotecarios, justo lo que nos diferencia de fesionales más completos. que ustedes han sido preparados los otros seres vivos irraciona como especialistas en el manejo les. A pesar de lo anteriprmente ex- de la información. Sean pues - Entendamos pues. que hay mucho presado, contemplando las cosas concientes del importante rol - por hacer, que nuestra tarea no desde otro ángulo, revisando - al que están llamados a desemp~ es fácil, pero que también pod~ otra arista, deseo manifestar- ñar. mos encontrar un sin fin de sa- les que sientan la seguridad de Preveo y deseo para ustedes un tisfacciones. que encontrarán a su alcance el exitoso desempeño como bibliot~ apoyo de sus maestros y otras - carios. personas que les ayudarán a en- éxito en el ejercicio de una - frentar exitosamente el cumpli- profesión está condicionado a miento de sus funciones. muchos factores, pero estamos Muy importante es ciertos que no existe una fórmu Tal nificado, la importancia y la trascendencia de lo que hasta hoy han hecho y lo de lo que_ tienen por hacer. Hoy, queridos alumnos, llegan a una meta, cumplen un objetivo, hacen un alto en el camino, pero sólo para evaluar y reflexio nar sobre lo hecho hasta ahora • para tomar nuevo impulso, iniciar un despegue poderoso que los lleve a su destino, a cumplir con el deber señalado, a_ cientes de la responsabilidad - desempeñar el papel que la so- que conlleva, el ingresar al - carrera que se haya escogido. ciedad les ha encomendado. ejercicio de una profesión, pe- Si mi experiencia en haber par- ro más importante es para uste- ticipado en la formación de ya des el deseo de hacer sentir - miles de profesionistas y en el fuertemente su presencia en la seguimiento de su desempeño si~ sociedad, el apersonarse como - ve de aval para opinar con cie~ una necesidad en el conciero de to conocimiento de causa, yo di todas las profesiones, hacerse ria que lo más cercano a esa tecología; como especialistas en la administración de la in-formación comenzarán a trabajar IT[R[S Vol. I lo. 3 [N[ - ABR 1989 Vol. I No. 3 Ojalá que pasado el tiempo pue- Podemos pensar que el la mágica para triunfar en la Como profesionales de la Biblio 30 el estar con estando en lo que hacemos. dan decir: todo lo que como bibliotecario puede hacer, lo hice; todo servicio que puede ofrecer, lo ofrecí; y toda satisfacción que la vida puso a-• mi alcance, la logré. En esta ~casión tan especial p~ ra ustedes, quisiera que dieran cabida en su ser a un grande v~ lor humano; al agradecimiento, agradecimiento a todos quienes de alguna manera han coadyuvado a que se dé este feliz momento EN[ - ABR 1989 IT[R[S 31 �MENSAJE DE DESPEDIDA que están viviendo: A sus pa-- con ser criaturas de las cir-- dres y demás familiares por el cunstancias , tiendan a ser hace apoyo de toda índole que les - dores de acontecimientos. han brindado, a sus amistades - les solicito el compromiso de con quienes han compartido pe-- tener el coraje que los i mpela nas y alegrías, a sus maestros a decir : que han tratado de ensancharles cología mexicana yo trataré de su panorama de conocimientos y ser el número uno. Yo Dentro de la Bibliote CREDO DEL BIBLIOTECARIO "Yo Creo Que" que junto a ustedes hemos apre~ dido un. sin fi n de cosas, y a - La Biblioteca .es el camino para descubrir nuevos genios como Milton, Newton y Miguel Angel. Muchas Gracias nuestra Alma Mater , nuestra qu~ rida Univer sidad Autónoma de Nuevo León 7 que l os ha cobijado La Biblioteca es el mejor instrumento para venc er el analfabetismo. Lic . Vicente J . Sáenz Cirlos · Coordinador de l Colegio de Bibliotecología temporalmente y que desea que - La Bibliot eca es luz que ahuyenta la ignoran c ia, causa de que muchas vi das carezcan de= objetivos. cada egresado de ella sea el me jor de sus hijos. La Bibli oteca desvía las mentes j uveni les -del vic io y el delito. Que ese agradecimiento florezca y fructifique en su diario tra- La instrucci ón imparti da por la Bibliot e ca aumenta l a velocidad del engrana j e i ndus -tri.al bajo , en s u cotidiana actividad, como bibliotecarios y como per- Los recurs os insospecha dos de la Bibliot eca s on la l lave que f ranquea l os misterios de l a cienc i a , la l i teratura , e l arte y aún de l a vi da misma. sonas sensibles, como seres pe~ manentes a los valores morales y del espíritu, que ese ser - - La Bi blioteca es sembradora i nf atigable de conocimient os y ve rdades por todo e l mundo. agradecido se proyecte siempre en beneficio de nuestros seme- jantes. JESSE LEE RODER Muy estimados col egas : tienen - ustedes la capacidad y la prep~ ración para desempeñarse debida mente en la profesión que h an escogido. 32 !TENES Nunca se confromen - Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 ITt:NES 33 �LA BIBLIOTECA PUBLICA DEL ESTADO Of TABASCO LA BIBLIOTECA PUBLICA DEL ESTADO DE TABASCO nJOSE MARIA PINO SUAREZ" Por Martín Reyes Flores La Biblioteca Pública del Esta La aportación de particulares do de Tabasco "José María Pino Suá- ha sido de gran importancia para e~ rez" posee una gran importancia so- riquecer el patrimonio cultural de cial y cultural, ya que cuenta con Tabasco. el mayor acervo bibliohemerográfico Los servicios que la Bibliote- del Estado y es además, sede de la ca Pública ofrece son los siugien- Dirección de Bibliotecas del Insti- tes: préstamo interbibliotecario; - tuto de Cultura de dicho Estado, - préstamo de reserva; consulta, ase- dependencia responsable de la pla- soría de tareas (principalmente a neación, programación, integración, los niños); visita guiada; fotoco- coordinación y evaluación de la Red piado, paquetería, préstamo interno Estatal de Bibliotecas Públicas. de máquina de escribir. En su planta baja se encuentran: La Las colecciones con que cuenta colección General, la Colección de las citamos a continuación: Colec- Consulta, la Sala de Lectura Infor- ción Infantil, Colección de Consul- mal, la Sala Infantil y el Area de ta, Colección General, Colección H~ Servicios Generales. merográfica, Colecciones Audiovisual y una Colección de Mapas. Además, cuenta con un elegante y funcjonal auditorio con capacidad para 150 personas. La planta superior alberga la Hemeroteca, la Sala Las colecciones especiales que resguarda dicha institución son: la Colección Joaquín Bates Caparroso, No está de más señalar que la de Sitio de Chichen-Itzá. institución es digna de admiración parte, el Arq. Fr~isco Serrano, desde cualesquier ángulo que se de- tiene como obras rehvantes, el pro- see contemplar. El proyecto arqui- yecto del muevo edi:icio de la Uni- tectónico es creación de los arqui- versidad Iberoamericana, así como - tectos Teodoro González de León Y la construcción del Centro de Cómp~ Francisco Serrano. to de la Nacional F:nanciera. Audiovisual, la Sala de Colecciones Especiales, así como la Sala de - - lección Jorge Gurria Lacnoix, la Co Usos Múltiples, la Sala de Micro-- lección Edwin M. Shook, la Colec- González de León fué Premio Nacio-- ción Alfonso Jaracena Quevedo, la nal de Bellas Artes 1982. Colección Julio Jorri y el Fondo Ta obras destacadas también realizadas basco. por él son, El Colegio de México, - filmación y un pequeño taller para la conservación y restauración de material bibliográfico. 34 ITEIIES la Colección Leopoldo Duarte, La Co Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 El Museo Rufino Tanayo, y el Museo arquitectura bibliotecaria de ésta Vol. I No. 3 El Arq. Teodoro Algunas Por su La Biblioteca tública José María Pino Suárez fue erigida entre los meses de febrerc y diciembre de 1987. ENE - ABR 1989 ITEIIES 35 �QUE, CONO Y POR QUE AUTOMATIZAR QUE, COMO Y POR QUE AUTOMATIZAR Nancy Por qué automatizar las bibliotecas . Lane Los autores de libros y ar- Existen semejanzas y diferen- A Australia no llegó la "nueva cias entre México y Australia que - moda" de la automatización de las afecatan las prioridades y las pau- bibliotecas. tas para la automatización de las - importaron principalmente de Esta-- bibliotecas en los dos países. Las computadoras se tículos sobre la automatización de las bibliotecas han dado muchas razones para la automzatización. registros. tas incluyen las siguientes: dos Unidos o Gran Bretaña, aunque - bos países pueden aprender de los - las computadoras personales también primeros errores cometidos por los proceden de Asia. Estados Unidos, Inglaterra y Europa se ha convertido en el principal - larmente en los procesos de adqui- y de los avances actuales logrados proveedor de programas de aplica- sición, catalogación o circulación. en los mismos. ción generales, paquetes integrados 2) Para ahorrarle tiempo al -- de programas para bibliotecas , y b~ personal, o para darse abasto cuan- ses de datos para búsqueda en línea. do hay reducción de personal. Australia es un país que tiene ciente cantidad de trabajo, partic~ Ahora Australia ha empezado a de los 16,000,000 de habitantes, el encontrar sus propias soluciones p~ 88% viven en las zonas urbanas. ra el problema de la automatización Aunque los aborígenes han habitado de bibliotecas. Australia por más de 40,000 años, - tralianos de búsqueda en línea in- hace sólo 200 años Gran Bretaña lo cluyen AUSINET, AUSTRALIS y CLIRS. colonizó. Se desarrolló el paquete integrado Australia continúa sien- de programas para bibliotecas llam~ nica de Naciones. • do URICA y el distribuidor AWA (Ama ha vendido mucho. vecinos más cercanos al otro lado - bién ha comprado y modificado algu- del mar son Indonesia y Nueva Zelan nos sistemas estadounidenses, inclu da. yendo el Western Library Network (Red de Bibliotecas Occidentales} - que respecta al comercio y a la cul que es el centro del ABN (Austral- tura a pesar de la distancia que me ian Bibliographic Network} (Red Bi- dí a entre los dos países. nliográfica Australiana}. I TENE S 4} Para agilizar el trabajo. zo, la automatización quizá no lo-gre ninguno de estos objetivos. Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 En realidad, la automatización puede aumentar las cargas de trabajo, ya que el personal deja de lado Australia tam- influencia sobre Australia en lo - 36 tar la duplicación de esfuerzos. mostrado que a corto o mediano pla- lgamated Wireless Australasia} lo lía no tiene rronteras comunes; sus Estados Unidos ejerce una gran y recursos. Los servicios aus- do integrante de la Comunidad Britá A diferencia de México, Austr~ bliotecas compartiendo información Sin embargo, la experiencia ha de- 3} Para ahorrar dinero el evi- de una quinta parte de la de México. 7} Para cooperar con otras bi- 1} Para hacer frente a lacre- un área casi cuatro veces mayor que México, pero su población es menos 6} Para hacer más precisos los Es- Am- Estados Unidos - 5} Para proporcionar más autonomía. ENE - ABR 1989 el - �QUE, CONO Y POR QUE AUTOMATIZAR QUE, CONO Y POR QUE AUTOMATIZAR trabajo normal para seleccionar y - Creo firmemente que la razón - poner en práctica los sitem~s comp~ tacionales. principal para la automatización de Durante el período de hería ser el mejoramiento de los introducción se puede requerir que servicios que las bibliotecas ofre- los manuales y los sistemas de com cen a los usuarios. Si hay beneficios extras para el personal y para la dirección, -cuanto mejor, aunque los usuarios deben ser la razón para que se lle- putación se corran una y otra vez - ve a cabo la automatización. para asegurar la precisión y obte-- tematización debe ser un medio para ner un respaldo en caso de mal fun- lograr un fin, no un fin en sí mis- cionamiento. mo. Se deben agregar al - La au presupuesto existente los gastos de capital y los gastos periódicos que se derivan de la adquisición de equipo y de programas. Qué automatizar. En vez de - Automatizar que se les pida que sean autónomas, una biblioteca puede significar mu- a las bibliotecas se les puede exi- chas cosas diferentes. gir que se sometan a los sistemas tecas pueden aplicar estrategias d! 2) Los enlaces de telecomunic~ ferentes, seleccionar combinaciones diferentes de equipo y de programas, ciones que proporcionan correo ele~ y poner en práctica sistemas en ór- transmisión mediante facsímil, y - denes diferentes, pero en estos es- otros servicios para mejorar la co- fuerzos, todas las bibliotecas deb~ municación entre las bibliotecas y rían seguir trabajando para alcan- compartir recursos. trazados para otras bibliotecas y Además el éxito de cualquier - otras situaciones . proyecto de automatización debe ser claro y obvio para los usuarios; é~ La entrada de datos es buena - tos deberían ser capacer de adver-- en la medida en que son buenos los tir cualquier mejora en el servicio. sistemas de manuales existentes. Por ejemplo, si se ha automatizado No todos los registros son precisos, el sistema de circulación, los usua y puede requerirse que el personal ríos deben descubrir que el présta- dedique parte de su tiempo para ve- mo y la devolución de libros es más rificar y limpiar los registros "su rápido, o que el personal puede lle cios". En realidad, si su objetivo nar más rápido las solicitudes por- principal al automatizar las biblio que tiene un mejor control de la -- tecas es acabar con el desorden que existencia de libros. existe, debe estar preparado para - Las biblio- trónico, pizarras electrónicas, - - zar el mismo objetivo: mejorar los servicios para los usuarios. 3) La recuperación de la infor Los - mación a partir de bases de datos - tipos principales de automatización en línea, CD-ROM, el videotex, o re que se van a considerar incluyen - des bibliográficas. los siguientes: 4) El uso de los 1) El trabajo de oficina como programas de aplicación para llevar a cabo fun-- en general el procesamiento de car- ciones específicas de la biblioteca tomatizado la catalogación, los tas e informes; hojas de cálculo p~ tales como las adquisiciones, con-- dedicarle un tiempo razonable al - usuarios deben descubrir que los li ra hacer presupuestos y la planea- trol de las obras publicadas~ la ca proceso bros ción posterior; la autoedición y - talogación, los catálogos de acceso ant~s de utilizar la comp~ Si se ha au- llegan más rápidamente a los tadora, ¡de lo contrario todo lo - estantes, o que los registros de ca los paquetes de gráficas para bole- público en línea, la circulación, que logrará será erar un desorden - talogación son más completos y pre- tines, materiales de publicidad y - la producción de informes para la electrónico mayor~ cisos. otras publicaciones internas. dirección, etc. 38 ....._x...x..;.\,,,.\l._J.A./._A...~~....~TJ.,,........,.11"A ---1l[ÑES-----------------\J.ll--- ♦ -\L---1---A_,A..A Vol. 1 No. 3 ENE - ABR 1989 Vol. I No. 3 ENE - ABR 1989 ITfllES 39 �QUE, COMO Y POR QUE AUTOMATIZAR Las opciones para automatizar funciones específicas de una biblio teca incluyen el uso de programas de propó~itos especiales para cada 2) Defina sus objetivos y ex--.- programas de capacitación, los con- plique claramente las caracteFÍ.Stí- tratos de capacitación, los contra- cas "escenciales" y "deseables" del tos de servicio, el apoyo local que - : •.;J sistema para lograr estos objetivQs. tarea en particular; el uso de un -- 3) Determine qué paquetes de - paquete de programas para manejar se ofrece y los costos iniciales y de continuidad. información tocante a las bibliote- programas incluyen todas o la mayo- cas y a los textos; el uso de un p~ ría de estas características. quete para manejar una base de da-- que información en las revistas de los requerimientos del equipo, in- tos de propósitos generales con un computac~ón, consulte a los distri- cluidos la computadora, la capaci- modelo o con aplicaciones propias; buidores, a los bibliotecarios y a dad de memoria, el sistema operati- el ccntrato para la compra de un sís los expertos en computaci6n. tema integrado listo para usarse; que estos expertos lo aconsejen, p~ el almacenamiento en disco, los en- ro no deje que ellos tomen las deci laces de telecomunicaciones, etc., siones. y sus costos. Cómo automatizar. el contrato para el suministro de servicios proporcionados por una -oficina comercial o una red biblio- paso El primer y el más import ante consiste en considerar las necesidades de -- Bus- r :- 4) Evalúe los paquetes de pro- 5) Para encontrar los mejores paquetes de programas, determine -- vo, los monitores, las impresoras, 6) Seleccione un sistema que - gráfica; o el establecimiento de un los usuarios de las bibliotecas y gramas de acuerdo a sus necesidades. la forma en que la automatización primero se base en los programas y sistema interno, generalmente utili Insista en que se hagan demostracio después en el equipo. zando computadoras puede mejorar los servicios para -- nes, hable con los bibliotecarios - arquitecto, "Primero la función y - de otros lugares en donde ya están luego la forma" deben adaptarlo los instalados los programas y examine bibliotecarios como: "Primero el - y personal que pertenece a la institución para la los mismos. Irónicamente, a veces que la biblioteca presta sus servi- dicho análisis genera ideas que pu~ cios. den llevarse a cabo mejor sin util~ zar una computadora. Cada una de estas opciones tie ne ventajas y desventajas, así como también costos iniciales, de continuidad (y desafortunadamente) ces-tos ocultos. En general, siga los pasos que se describen a continuación como guía para llevar a cabo los proyectos de automatización: En general, es mejor 1) Hable primero con los usua- utilizar un paquete especial para - rios y con el personal para descri- uso de bibliotecas que pueda acomo- bir cómo puede ayudarles mejor a -- dar una Vcil'iedad de opciones a medi éstos. da de que crezca el servicio. "uso de la computadora" sólo Ade- Tome su decisión sobre el para · más, es mejor comprar programas - - utilizarla en lo que hace mejor: t~ "que ya se hayan probado", que con- reas repetitivas, lógicas, de alta fiar en uno propio o externo. velocidad o muy extensas. ITENES 40 .. Vol. I No. 3 ENE ABR 1989 los manuales. Infórmese sobre los El lema del �01AECT0Al0 DIRECTOR ROGELIO SEPULVEDA TRETO CONSEJO DE REDACCION: LIC. JUAN PABLO HERNANDEZ LEAL LIC. ARTURO GUAJARDO BERNAL COLABORADORES LUIS CARLOS SANCHEZ ESTRADA DISEÑO GRAFICO ROGELIO SEPULVEDA TRETO DIBUJOS LUIS CARLOS SANCHEZ ESTRADA ROGELIO SEPULVEDA TRETO RELACIONES PUBLICAS MARTIN REYES FLORES CARLOS ALAN GONZALEZ OROZCO EDICIONES DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS FOTOS: ARTURO GUERRERO GODINEZ ITEMES: Revista de información e investigación bibliotecológi ca. Publicada tres veces al año por alumnos del Colegio de Bi bliotecología y Ciencias de la Información de la U.A.N.L. - ' �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1989 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1989, Vol 1, No 3, Enero-Abril Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sáenz Cirlos, Vicente J., Coordinador Tamez Solís, Porfirio, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016019 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes AMBAC Automatización Biblioteca pública Bibliotecas de la antigüedad Bibliotecología Educación bibliotecológica Libros https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14096/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1989._Vol._2._No._1._Mayo-Agost._0002016020.ocr.pdf 442f4b1822a4994567fc1c2c3cd9e54c PDF Text Text /J �EDITORIAL DIRECTOR LIC.ROGELIO SEPULVEDA TRETO CONSEJO DE REDACCIOH 1. DESARROLLO INFORMATIVO EN LA REPUBLICA FEDERAL ALEMANA DR. JESUS LAU - - - - - - - - 2 2 EDUCACIOR BIBLIOTBCOLOQICA IN AUSTRALIA LIC.ARTURO GUAJARDO BERNAL DRA. RANCY LANE - - - - - - - 9 LIC.JUAN PABLO HERNANDEZ L. LA APLICACIOR DE LAS COMPUTADORAS EN LAS BIBLIOTECAS LIC. DIBUJOS GEORGil!IA ARTEAGA CARLE- BACB MLS - - - - - - - - - 1 LUIS CARLOS SANCHEZ - CATALOGO AUTOMATIZADO ITBSM FER1fAROO BERRERA - - - - - - 14 ARTE Y DISENO . LIC.ROGELIO SEPULVEDA TRETO NOTICIAS DE LA AMBAC SECCIOR RUBVO LBOR LIC. MlUl'l'I1' ·RBYBs FLORES - - - - 41 FORMACIOH TIPOGRAFICA ~ ,~0 -~ CARLOS ALAN GONZALEZ OROZCO EDICIONES DE LA FACULTAD DE COLABORADORES LIC.MARTIN REYES FLORES LIC.ARTURO GUERRERO GODINEZ FO'l'OGRAFIA LIC.ARTURO GUERRERO GODINEZ 1989 AÑO DE ALFONSO REYES FILOSOFIA Y LETRAS UANL rnNBBs REVISTA DE IRPORMACIOR E I!IVBSTIGACIOR BIBLIOTBCOLOOICA EDITADA 3 VECES AL AÑO POR ALUMNOS DBL COLEGIO DE BIBLIOTECOLOOIA Y CIENCIAS DE LA IRFORMACIOR DE LA U.A.R.L. �ITBMBS VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOS'l'O 1989 APLICACIO0 OE LA/ ffllCROCOfflPUTAOORA/ En 818LIOTECA/ editorial En el presente número, !TEMES comienza un nuevo volumen, una nueva etapa. En este proceso creativo se ha formado y fortalecido un grupo entusiasta de alumnos cada vez más numeroso, el cual permitirá a !TEMES, alcanzar sus metas propuestas. En el pequeno lapso de existencia,de nuestra revista hemos observado una transformacion paulatina en un sentido positivo y en dos aspectos: técnico y de contenido. El primero en cuanto al diseno y presentación de la revista. El segundo, respecto al corte internacional de algunos de sus artículos. Creemos, sin temor a equivocarnos, poder seguir en este sentido para alcanzar un grado Óptimo y de reconocimiento. Agradecemos la colaboración desinteresada da la Dra. Nancy Lane por su articulo, el cual fué enviado desde Canberra, Australia, especialmente para !TEMES. Este aborda ei aspecto de la educación bibliotecologica en ese pa!s. As! mismo al Dr. Jesús Lau por facilitarnos su investigación realizada en la RepÚblica Federal Alemana para su publicación en nuestra revista. Por otra parte y con el mismo grado de agradecimiento, a la MLS. Georgina Arteaga Carlebach del C.R.I.D.S. y a Fernando Herrera del ITESM, por permitirnos publicar sua trabajos relacionados con la automatización de las bibliotecas. Esperamos que ITEMES siga engrandeciendose con la colaboración de estas y otras personas y, exhortamos a los alumnos y maestros de nuestro colegio de Bibliotecolog1a, a participar con la publicación de sus trabajos e investigaciones en el espacio abierto por !TEMES. • ' ~~-===~-~~~ ; Por: Lic. Georgina Arteaga Carlebach. MLS RESUMEN: Desde hace diez atlos la capacidad de las microcomputadoras ha aumentado notablemente y en los Últimos cinco la capacidad de almacenamiento de los discos ha sido fuertemente incrementada. A partir de 1985 las microcomputadoras ampliaron su universo al empezar a trabajar con un sistema de red multiusuario conocida su estructura como red local (LAR= Local Area Network). El bibliotecario y el cientlfico de la información han utilizado las computadoras como una herramienta para mejorar el nivel de los servicios a usuarios, esperando también poder reduci r el costo de los mismos. El desarrollo de las microcomputadoras ha abierto las posibilidades de las bibliotecas con pequenas o medianas colecciones, las que no hablan tenido la oportunidad de integrar tecnología de cómputo en sus sistemas, debido alimitaciones impuestas por el alto costo de una gran computadora. La tecnologla de microcomputadoras es relativamente reciente . Las primeras, entran al mercado a mediados de los setentas, sin embargo debido a su bajo costo y accesibilidad, han tenido, a partir de esa fecha, una demanda y aplicación en varios campos, tanto en la administración personal, pequenos negocios, 9randes negocios que requerian descentralizar sus sistemas y, por supuesto, las bibliotecas. Las microcomputadoras no son diferentes en aplicación a las grandes computadoras, solo que •son mucho más pequenas en tamano y con menor poder de procesamiento y capacidad de almacenamiento (aunque esto Último ha aumentado notablemente desde 1985 con la introducción del disco duro "hard disck" y las microcomputadoras AT para multiusuarios). La microcomputadora al igual que la computadora grande (mainframe computer), tiene una unidad de procesamiento central, memoria y utilerias de input-output. La principal diferencia de ella es que está basada en una tecnologla 1ó9ica que crea pequenos modulos de circuitos electrónicos (chips). 1 �MAYO-AGOSTO 1989 ITBMBS De acuerdo - a Hyman (5), los criterios de diferenciación entre computadora grande, mini computadora y microcomputadora son: tamano, poder computacional, periféricos, software, sistema operativo, mantenimiento, disponibilidad, tiempo de respuesta y precio. , . La parte mas importante de cualquier computadora es la unidad de procesamiento central (CPU), ya que ésta controla . la , interpretación y ejecucion de instrucciones. En una microcomputadora las funciones específicas del CPU están integradas en un "chip" llamado microprocesador, el cual es capaz de ejecutar miles de funciones de procesamiento , f,isica . y su area ocupa menos lugar que una estampilla de correo. Existe una diferencia de capacidad entre mini y microcomputadoras, pero la llnea que las divide, sobre todo en los Últimos cinco anos está siendo cada vez menor debido a los avances tecnológicos y esto se puede observar con las Últimas microcomputadoras que han salido al mercado. Lo anterior expuesto hace que existan varios factores que afectan la selección de la microcomputadora que deseamos adquirir para usarse en la biblioteca y la decisión es frecuentemente determinada o bien por las pollticas de la organización o por compromisos institucionales. VOL. 2 No. 1 Considerando que las microcomputadoras tienen capacidades de procesamiento y almacenamiento limitadas, debemos de considerar, al momento de seleccionarla, las aplicaciones específicas que les daremos. Algunos de los elementos que debemos de considerar serán: tamano y tipo de memoria, tiempo del ciclo, directorio del registro, número y tipo de instrucciones a administrar, capacidades para multiprogramación, capacidad de memoria virtual, conecciones periféricas, discos aplicables y softwares disponibles. Ahora bien, debemos también considerar cuales son las ventajas de trabajar con microcomputadoras y éstas son: * Bajo costo * Simplicidad en su uso * Posibilidades de automatización con menor recurso humano aplicado, y * Disponibilidad en el mercado de paquetes de software. Si observamos estas ventajas y consideramos los bajos presupuestos disponibles para la automatización de las bibliotecas medianas y/o pequenas y con esto el reducido número de operaciones y servicios que en ellas se ejecutan, nos da como resultado que el uso de las microcomputadoras y sus paquetes de softwaEe se incremente para satisfacer las necesidades de automa,tización de estas pe9uenas unidades de informacion. 9entro de las principales areas de aplicación que tienen las microcomputadoras en bibliotecas, están: * Administración * Catalogación * Indices * Adquisiciones y control de publicaciones periódicas * Recuperación ., macion, y * Circulación de infor- 2 3 �ADQUISICIONES Y CONTROL DE PUBLICACIONES PERIODICAS: L~~ operaciones de adquisicio~ y control de libros y revistas pueden usar, desde programas. de contabilidad que ya existen en el mercado y que pueden ser adaptados a las necesidades de las bibliotecas, hasta sistemas disenados exclusivamente para ejecutar esta función. ADMINISTAACION: Las aplica- ciones de este marco van a variar de acuerdo al tamano y requerimientos de cada bi~lioteca, sin embargo existen varios sistemas disponibles en el mercado que pueden aplicarse a esta función y que facilitan enormemente el análisis e~~adistico y de informacion para la toma de decisiones. CATALOGACION:Dependiendo de las necesidades y el tarnano de su colección , la biblioteca deberá decidir si requerirá abreviar los registros catalográfic os formas eficientes de recu~ peración de registros, y de acuerdo a esto medi r su capacidad de almacenamiento requerida . De acuerdo a Laudeen (7) y Swanson (10), el número de registros que pueden ser alm~cenados en un sistema varian de acuerdo a los indices de acceso decididos y al tamano del registro que se va a utilizar. INDICES: Las bibliotecas requieren de producir diferentes tipos de materiales impresos, tales como: bibliografias, listas de alerta, lista de publicaciones periódicas, manuales de biblioteca, guias para uso de recursos de información etc. Para generar estos tipos de productos existen varios paquetes de software, desde un simple procesador de palabras hasta sistemas más complejos y ~ofisticados, por lo que es importante analizar cual de ellos debernos adquirir para satisfacer las necesidades - de la biblioteca y sus usuarios. De acuerdo a Walker (11) uno de los primeros aspectos que debemos aprender sobre los procesos de adquisiciones es que estos son diferentes y tal vez luno de los menos estandarizados en las bibliotecas, de aqui que si un sistema 1 automatizado va a ser producido para uso general, este debe ser de fácil mod i ficación para cubrir los requerimientos de un usuario especifico, o bien los usuarios estar preparados para modificar sus procedimientos de acuerdo al sistema adquirido. RECUPERACION DE INFORMACION: Esta área de aplicación siempre a sido de gran interés y existen varios sistemas que han sido desarrollados para satisfacer necesidades especificas. Los sistemas de recuperación brindan un gran soporte al bibliotecario referencista, y a partir de la incorporación de bases de datos en CD-ROM (Compact Disk Read Only Memory) las capacidades de los sistemas de recuperación de información se han visto fuertemente incrementadas. CIRCULACION: Esta es una de las funciones importantes de una biblioteca y la automatización de ella aumenta,la capacidad de ejecucion del servicio. Debido a restricciones de memoria, algunos de los sistemas de circulación para microcomputadoras no mantienen información bibliográfica de cada material que se encuentra en las colecciones de la biblioteca, por lo que se deberá decidir cuales serán aquellos materiales disponibles para préstamo externo. Para poder decidir cual sistema es más conveniente adquirir, la biblioteca deberá considerar al~nos de los siguientes parámetros: * Número de material prestable en la biblioteca * Tamano del archivo material por dia de 5 �ITBMBS * Tamano del solicitudes archivo de * Variaciones del archivo de solicitantes en un determinado rango de tiempo * Caracter!sticas de otros archivos en el sistema * Horas de operación, y servicio y/u * Otras transacciones tales como, material que desea, tiempo otorgado para la devolución y tipos de notificaciones a los usuarios. Estos parámetros siempre ayudarán a decidir aspectos tales como, capacidad de memoria requerida, tipo de procesador, y capacidad de almacenamiento del disco. CONCLUSIONES: Los recientes desarrollos que se han dado en la tecnologla de microcomputadoras, discos y aplicación de software, ha abierto una gran promesa para las bibliotecas pequenas y medianas y ha aportado un nuevo,interés por la automatizacion de estas unidades de información. La posibilidad de automatizar las operaciones que en este tipo de bibliotecas se ejecutan, está cambiando el escenario de las funciones y servicios que en ellas se realizan y está permitiendo al bibliotecario ofrecer , agi , · 1 es servime j ores y mas cios con menor . , costo . , del que se requeriria si aun se tuviese que depender de las grandes computadoras. VOL. 2 MAYO-AOOSTO 1989 Bibliografía 1) ARLIN, C.J. Minia in circulation control: some parameters and examples. Program. 10(2), 1976 s 4754. 8) Matthews, Joseph R. The automated circulation system market place I Active and heating up. Library Journal. 107(3), 1982 : 233-235. 2) Bivinis, Kathleen T. y Roger c. ~almer. A microcomputer alternative for information handling s REFLES. Information processing and management. • 17, 1981. : 93-101. 9) Pratt, Alan D. The use of microcomputers in librarles. Journal of Library Automation. 13(1), 1980: 7-17. 3) Fordick, Howard. The microcomputer revolution. Library Journal 105(3), 1980 : 1467-1472. 10) Swanson, Don R. Miracles, miérocomputers, and librarians. Library Journal. 107(11), 1982: 10551059. 4) Gatee, Hilary. Factora to consider in choosing a microcomputer for library housekeeping and information retrieval in a small library: experience in the Cairns Library. Program. 18(2), 1984 t 111-123. 5) Hyman,Mike. The role of microcomputers in librarles and infomation units. ASLIB Proceedings. 30(10), 1978 1 373-382. 6) Hyman, Myke. A computar for every library s a practica! reality at last? 40th International on line meeting. London 9-11 December, 1980. Oxford s Learned Information. 1980. 6 1'0, 1 l7) Laundeen, Gerald. The role - of microcomputers in librarles. Wilson Library Bulletin. 55(3), 1980 s 178-185. 11) Walker, Stephen. A microcomputer based library acquisition system. Vine. 43, May. 1982: 39-41. �ITBMBS VOL. 2 Ro. 1 MAYO-AGOSTO 1989 EDUCACIOn En 818LIOTECOLOGIA Y CIEnCIA/ · DE LA lnFORfflACIOn En AU/TRALIA Por: Dra. Nancy Lane En la feria internacional del libro en Guadalajara, conocl varios estudiantes de bibliotecologla de la U.A.N.L. Tengo mucho gusto en escribirles este articulo, y espero que los bibliotecarios de México y Australia se conozcan mejor. Las publicaciones oficiales mexicanas y las bibliotecas. ne• para que la• publicaciones oficiales puedan ser utilizadas más e!icientemen- Curso Formadores de Informacibn Bibliográfica Automatizada. Objetivo. Proporcionar a lo• asistente• loe concepto• y elemento• que constituyen la• partee esenciales en el dieefto, construccibn y manejo de bancos de informacibn bibliográfica, ae1 como el uso de loe sistemas de recuperacibn automatizada de la informacibn. IMPARTIDO POR DIFBRBRTBS BSPBCIALISTAS BN EL ARBA un vocabulario controlado, tanto en el proceso de indizacibn, como en los de búsqueda y recuperacibn de inLIC. SURYA PElfICBB 8 el exterior o tiene un padre que no ha nacido en Australia. Hay unas 150,000 personas de ascendencia hispánica. La mayoría son inmigrantes de Latinoamérica, en particular de Chile, Argentina y Uruguay. Cua. , trocientos mexicanos mas o menos, viven en Australia. . , Australia es un pais que tiene un área casi cuatro veces mayor ~e México, pero su población es menos de una quinta parte de la de México. El 88 por ciento de los dieciseis millones de habitantes viven en las zonas urbanas. Australia es una isla continente. Nuestros vecinos más cercanos al otro lado del mar son Indonesia al norte, Nueva Zelanda al este, y la Antártida al sur. El vec·ino Latinoamericano más cercano es Chile. Después de la Segunda Guerra Mundial, Australia ha tenido un constante flujo de inmigrantes. De cuatro personas, una ha nacido en Australia exporta principalmente trigo, lana y muchos productos minerales. El sector industrial, manufacturero y tecnológico no está tan desarrollado como en Europa o los Estados Unidos. Los Estados Unidos ejercen una gran influencia en lo que respecta al comercio y a la cultura, a pesar de la distancia ~e media entre los dos pa1.ses. Los programas en el colegio de educación avanzada de Canberra, donde yo trabajo, son típicos de muchas de las escuelas bibliotecarias australianas. 9 �ITBMBS VOL. 2 estudiantes gastan la mayor parte de su tiempo realizando investigaciones para su tesis. 'lista de la entrada de la Biblioteca Nacional de C..berra, Australia. Los programas de licenciatura y diplomados en postgrado fueron estr~cturados dentro de un nucleo de cursos de estudios en información, cubriendo una amplia gama de fuentes de información, su organiza., ., cion y recuperacion ,y servicios a los usuarios. Las sesiones en laboratorios computacionales son parte esencial de todo el núcleo de cursos. Los estudiantes hacen simula, ' eros de busqueda en l1.nea dentro del Australian Bibliographic Network y Dialog, y actualmente llevan a cabo búsquedas en MEO~ LINE, AUSTRALIS, y otra bases de datos donde comienzan a ser hábiles. Ellos crean además sus propias bases de datos usando softwares imaginarios. En un determinado momento en el transcurso de sus programas, los estudiantes deben seleccionar una especialización y optar por algunas materias en esta área. Las especializaciones incluyen sistemas y servicios bibliotecarios, recuperación de información, fuentes de investigación y archivos, servicios ajóvenes, y administración de información y registros. Ambos programas (pre y post-grado) concluyen con un curso de administración. Los estudiantes tienen además la oportunidad de adquirir experiencia laboral local, interestatal, o internacional como parte del programa. El programa para el grado de maestría incluye cursos avanzados de métodos de administración e investigación, aunque los Cada ano egresan del colegio alrededor de 25 licenciados, 40 postgraduados con diploma, y 2 o 3 con el grado de maestría. La mayoría de los graduados encuentran trabajo en la Biblioteca Nacional de Australia, La Biblioteca del Parlamento, Bibliotecas especiales en departamentos del Gobierno, y Bibliotecas de Universidades o Escuelas. Sin embargo, como los programas ofrecen una amplia gama de especialidades, muchos encuentran trabajo en el amplio campo de la información: como archivistas, editores de bases de datos, asistentes de investigación, y es~ecialistas en recuperacion automatizada de información. No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 La educación en bibliotecología y ciencias de la información en Australia se ofrece en 4 niveles : Programas de di~lomado en 2 anos para tecnico bibliotecario; programas de 3 anos en Licenciatura y 1 ano en postgrado, para bibliotecarios; y programas de maestría y doctorado, que usualmente requieren de una tesis, para bibliotecarios acreditados que desean emprender estudios avanzados y de inves. ., t1.gac1.on. Hay 15 escuelas de bibliotecología y ciencias de la información en Australia, aproximadamente una escuela por cada millón de habitantes.(Esta cifra ,no incluye los programas tecnicos que se ofrecen en 17 escuelas técnicas y de educación superior.) Para 11 �VOL. 2 cifra en perspectiva, si se aplica la misma proporción, deberia haber aproximadamente 80 escuelas de bibliotecologÍa y ciencias de la información en México. De estas escuelas, 12 ofrecen programas de licenciatura, 15 ofrecen programas de diplomado en postgrado, 8 ofrecen el grado de maestro, y 3 ofrecen grados de doctorado. Tres de las escuelas ofrecen sus cursos por correspondencia. Muchas de las escuelas or9anizan cursos de educacion continua o talleres, para bibliotecarios acreditados (Ne quieran actualizar sus técnicas. Los programas de licenciatura pueden ser programas gen~ralistas en biblioTRADUCCION: No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 tecologia y ciencias de la información, o pueden concentrarse en ensenar bibliotecología como parte del bachillerato en los programas de e~ucación. El contenido de los programas generalistas comprende los cursos de bibliotecologia y ciencias de la información como una asignatura principal (aproximadamente la mitad del programa); apoyados por cursos como ingles, administración, sociología, psicología, estadistica, y computación (aproximadamente un cuarto del programa)y cursos de una categoría secundaria, como literatura, historia, o lenguas extranjeras, escogidos de entre la gama de disciplinas impartidas en la institución (aproximadamente un cuarto del programa). CARLOS ALAN GONZALBZ OROZCO ITBMBS VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 • ,temes INFORMACION A LOS AUTORES !TEMES recibe articules y notas sobre temas bibliotecolÓgicos y/o relacionados con estos: los artículos manuscritos serán inéditos y no deben haber sido remitidos a otra revista. Su extensión debe de ser, máximo, 15 cuartillas a dos espacios y co~ dos copias. Ellos pueden enviarse por correo a: Miguel c. Abasta No. 2217 col. Ferrocarrilera, Monterrey, N.L., o entregarse personalmente en la Facultad de Filosofla y Letras de la U.A.N.L. �ITBMES VOL. 2 No. 1 MAYO-AOOS'l'O 1989 CATALOGO BIBLIOGRAFICO AUTOMATIZADO: UNA EXPERIENCIA DE LA BIBLIOTECA CENTRAL ITESM, CAMPUS MONTERREY. Por: Fernando Herrera Resumen: Los grandes avances en el campo de la informática representan para las bibliotecas mexicanas una importante opción que les permitirá ofrecer un servicio ágil y eficiente a sus usuarios. En esta ponencia se dan a conocer las características, desarrollo y uso del Catalogo Bibliográfico Automatizado de la Biblioteca Central del ITRSM, Campus Monterrey. Este catálogo electrónico es una base de datos en formato MARC que abarca funciones de búsqueda, almacenamiento y recuperación de registros bibliográfi- cos. La Biblioteca Central del ITRSM ha decidido crear su profiO catálogo electrónico basandose en la tecnología del disco compacto. Con el BiblioFile se obtienen múltiples facilidades de acceso a la información de carácter bibliográfico, un aspecto que es y será determinante en el desarrollo de las bibliotecas y su futura sobrevivencia en el siglo XXI. INTRODUCCION De todas las rutinas que se siguen en el quehacer bibliotecario, la de los procesos técnicos es la que requiere de un empleo de mayor tiempo, recursos materiales y humanos, además del conocimiento y dominio de sistemas de catalogación y clasificación. La información que se tiene , que procesar en esta area generalmente es abundante, I t aumenta cada dia mas; y en los procedimientos como la asignación de encabezamientos de materia, la clasificación, y la preparación f1sica de los materiales, se deben considerar las posibilidades de automatización si es que se c¡uiere realizar un trabajo mas eficaz y eficiente. Un medio para optimizar y evitar la duplicidad de las o~eraciones propias del área tecnica es la tecnolog1a del CD-ROM, cuyo primer producto lanzado al mercado fue el BiblioFile, una base de datos que contiene todos los registros en formato MARC de la Library of Congress. APodrá este producto facilitar realmente la creación de bases de datos locales? ¿ agilizará efectivamente los ~recesos propios del área tecnica? En el presente trabajo se expondrán las experiencias que en la Biblioteca Central del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey se han tenido en la implantación del BiblioFile para la creación de su catálogo electrónico. I. CATALOGO AUTOMATIZADO BILIOGRAFICO La Biblioteca Central del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey adquirió en el verano de 1987 los discos compactos del BiblioFile, el software y el hardware necesario para crear su propia estación de trabajo. �ITBHBS VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 . . ., La primera mision encomendada al área de Catalogación y Clasificación fue la elaboración del Catálogo Bibliográfico Automatizado de la Biblioteca Central. Además es posible hacer varias relaciones o conecciones de palabras, lo que hace más efectiva la localización de la información. De agosto de 1987 al mes de abril de 1988 se capturaron alrededor de 65 mil registros. Existe la posibilidad para el usuario de imprimir la información localizada virtualmente para la búsqueda física de los materiales en las colecciones. A partir del 31 de agosto de 1988 empezó a funcionar este servicio, por lo que fueron colocadas en red siete microcomputadoras que pueden ser utilizadas Pf{ra realizar búsquedas en el nuevo sistema de consulta . Si bien los anteriores ficheros siguen siendo utili zados,-bajo la tradicional división de autor, titulo y materia-, las terminales de consulta están teniendo una mayor demanda por los usuarios del ITESM. Este Indice bibliográfico esta prácticamente "revolucionando" el concepto anterior que se tenia de las bibliotecas. Ahora las búsquedas de información resultan ser casi instantáneas. Una vez especificada en la terminal a palabra deseada,-en la pantalla aparecerá que comando utilizar-, el usuario dispone de un listado completo de títulos a escoger. Posteriormente si algÚn libro le interesa, puede hacer que la ficha bibliográfica completa aparezca desplegada en el moni_tor. Parte de este proyecto incluye un mayor numero de terminales en la biblioteca, así como conectarse a la red general del Campus. Asimismo se tiene planeado instalar una red de servicio local del acervo bibliográfico de las 25 bibliotecas de los Campus del Sistema ITESM, para que todos los usuarios puedan tener acceso a los servicios automatizados de información de las mismas . A la par de las acciones senaladas, la Biblioteca Central del ITESM también está ofreciendo en red el uso de varios productos en discos compactos como la Computer Library, Electronic Encyclopedia(GROLIER), PCSIG, Dissertation Abstracta, etc. El Tecnológico de Monterrey, con estas pol1ticas de automatización apoya fuertemente las metas de excelencia planteadas en sus principios educativos y de las normas que se establecen para la actividad del Instituto. ITBHBS II. CREACION ELECTRONICO VOL. 2 DEL CATALOGO No. 1 HAYO-AGOSTO 1989 y normalizar números de clasificación que hablan dejado de utilizarse en ciertas areas del conocimiento de acuerdo con el sistema de clasificación de la Libracy of Congress y que aparecía en BiblioFile como registros revisados y/o actualizados. I El uso de las computadoras y toda la alta tecnología que se relaciona con ellas para almacenar y controlar bases de datos es crucial actualmente; por ello ha sido tema relevante en las diferentes reuniones de bibliotecarios del sistema ITESM. Esta situación se habla previsto desde hace algunos anos, cuando algunos directivos de diferentes áreas hablan mostrado particular interés en automatizar computacionalmente los servicios de las bibliotecas de los diferentes campus, especialmente los ficheros que contienen la información de los libros existentes. El reto no era fácil. El sistema tenla que cumplir con una serie de requisitos que hiciera realmente atractivo para el usuario recurrir a una terminal de computadora que sustituyera a la tradicional búsqueda manual. En la creación de un catálogo electrónico, la captura de los registros bibliográficos es uno de los procesos más complicados, costosos y difíciles. En el caso de la Biblioteca Central del ITESM, además del_9ran volumen de informacion que representa su catálogo topográfico fue necesario revisar, corregir En la captura directa u original que implica el proceso automatizado de la información, hay que agregar la definición y diseno de rutinas, capacitación del personal, elaboración de programas, etc. En la estación de trabajo,una computadora IBM PC, el CD-ROM Orive y una impresora-, se localizan, graban y se imprimen los registros bibliográficos. III. CONFIGURACION DEL CATALOGO ELECTRONICO Las terminales están conectadas a una base de datos que con un tiempo de respuesta corto, utilizando un sistema de consulta de información simple y accesible apoyado por el uso de un "mouse" ( ratón, dispositivo apuntador de entrada de algunas terminales), facilita a los usuarios la búsqueda a muy alta velocidad de referencias de libros a través del tema o temas, el nombre del autor o el titulo del libro. El sistema del catálogo automatizado permite incluso utilizar segmentos de palabras para definir las variables que integran las condiciones de búsqueda solicitada. �ITBMBS VOL. 2 Un sistema sencillo que solo requiere de tres pantallas .para organizar y efectuar una búsqueda bibliográfica de hasta 100 referencias diferentes revoluciona el estilo actual de rastreo de información. Esto se traduce en una optimización efectiva del tiempo dedicado a búsqueda en ficheros. Esta primera fase del proyecto es el antecedente de una serie de etapas que actualmente se encuentran en desarrollo : incluir el resto de los servicios de biblioteca (folletos, publicaciones periódicas, software, tesis, video, etc.) en la base de datos; lograr la interconecciÓn de las bibliotecas de los Campus del Sistema ITESM para compartir la información contenida en las diferentes colecciones. La extensa red computacional en el Campus Monterrey permite unir a todas las oficinas administrativas y departamentos académicos del ITESM. La red consiste en un extenso cableado con fibra Óptica que conecta a todas las microcomputadoras PC entre si. Los servicios de la Biblioteca Central están disponibles desde cualquier punto del Campus, e inclusive del exterior del mismo contando con el equi~o necesario de comunicacion ("modero", linea telefónica, programas de enlace, etc.). 18 No. 1 1989 CONCLUSIONES Nuestra época, prolífica en logros científicos y tecnológicos, nos impulsa a los bibliotecarios a actualizar y mejorar todos los procesos propios de nuestro trabajo para poder ofrecer un servicio eficiente a los usuarios. Cualquier biblioteca que quiera estar al día debe necesariamente considerar la posibilidad de automatizar sus procedimientos. Una de las mejores opciones, que rebasa fácilmente las expectativas que planteaba el empleo de diskettes, las computadoras personales y las consultas en linea, la representa el CD-ROM. El BiblioFile, un caso concreto de una base de datos propia para la catalogación en formato MARC, es el medio propicio para la creación de un catálogo automatizado. La Biblioteca Central del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ha utilizado el BiblioFile, f ha elaborado su propio catalogo electrónico, el que permite el acceso por parte de sus usuarios a la información de sus recursos bibliográficos. BIBLIOGRAFIA CD-ROM Librarían: the optical media review for information professionals. (Westport, CT]: Meckler, (c1986- Morabito, Margaret . "Bibl ioF ile". CD-ROM Librarían. Premiere issue . Display Until October 1, 1986. CD-ROM Review: the magazine of compact-disc data storage. [Westport, CT]: Meckler, [cl986- Nelson, Nancy M. Library applications of optical di$k • & CD-ROM technology. Westport, CT : Meckler, 1987. (Essential guide to the library IBM PC Ser.: vol.8) Desmarais, Norman. "BilioFile". CD-ROM Librarían. International directory of products on CD-ROM, 1986-87 / edited by Mark Rasdall. London A. Armstrong & Associates, 1986-87. 125p. The new papirus, CD-ROM: the current and future state of the art / edited by Steve Lambert and Suzanne Ropiequet. Redmond, Wash.: Micrisoft Press, 1986-87. 2v. Masters, Deborah C. " Implementations of a public access catalog on compact disc : one Library's experience " CD-ROM Librarían. v.3, number 1 january 1988. pp. 10-16. BIBLIOTECA CENTRAL CATALOGACION Y CLASIFICACION ITESM CAMPUS MONTERREY 19 �ITEMBS VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO ITEMES 1989 VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 LIBRERIAS Y BIBLIOTECAS Una librería comercial tiene el movimiento y la animación de otro comercio cualquiera. Vive. La calle ruidosa penetra su ámbito. El transeúnte le lleva el paso, la voz la vibración comunicativa del inmediato raudal. Puertas y vidrieras buscan el tránsito y -lo respiran. Los libros -aves de pasoparecen agitar las alas y ensayar el vuelo, conocedores de su destino migratorio. Unos se van, otros llegan; los que no salen ni entran' miran la constante renovación y esperan confiadamente su hora. Todos, hasta los cubiertos de polvo y olvido en el rincón más oculto, saben que la dispersión es ley en su promiscuidad: " Quien me llevará ? Y a donde? 11 Los libros de una biblioteca pública nos dicen: "Quédate conmigo"; los de una librerla: 11 llévame contigo .... ". Medio siglo de andanzas por las librerlas deja una sucesión de sombras que el evocador interrumpe poniéndose en pie. Sabe que lleva otros nombres, otras presencias fantasmales en los rincones de la memoria; pero esa galerla fúnebre se comunica en ella con imágenes - de libreros vivientes que también se asocian a las hileras dormidas de su refugio. Y mientras se pasea por la habitación amurallada' de voces en silencio, el escritor renueva el sentimiento de estimación solidaria que lo una a quienes, en una u otra forma, están vinculados a ellas. Recuerda que en la antigüedad una sola palabra designaba globalmente al autor, al copista, al encuadernador y al vendedor de una obra escrita: libr~rius. Vuelve a su asiento, se pone las gafas, toma la pluma y escribe: RAFAEL ALBERTO ARRIETA, Una biblioteca pública es lugar de paz y recogimiento. Tiene la atmósfera del silencio. Ocupa un lugar interior o se defiende celosamente de la calle. Una sala de lectura nos impone, como los templos, el paso quedo y la voz baja. El aislamiento personal y la absorción del espíritu asemejan al lector y al devoto. Los innumerables volúmenes, inmóviles en sus estantes, como las piezas de un museo, asisten al acto y permanecen extraflos a la circulación ; transuntan el reposo lejano de la eternidad. ::e;:¡ :;.-,111.---.,-,, l?"TlTTm"fn"l>'::TmTTTTl""-mTTl7TTTlT":';""""""<JTTTl1Tl'C'=':=::7777T,'777,'777)ATl":"='T,T,7ro:Till ELOGIO DE LAS LIBRERIAS, en: "LA CUIDAD y LOS LIBROS" 1 i �ITEHES I TBMES VOL . 2 No . 1 MAYO-AGOSTO 1 989 EL DESARROLLO INFORi\lIATIVO DE LA REPUBLICA FEDERA.L .A.LEi\lIANA POR: JESUS LAU Resumen: El documento incluye una introducción al desarrollo informativo de la RepÚblica Federal Alemana (RFA), describiendo la educacion en dicho campo, las impresiones del viaje por tipo de bibliotecas, la crisis económica alemana, los organismos nacionales reguladores de la actividad bibliotecaria e informativa la producción editorial y' finalmente, incluye conclu: siones y una bibliografía de documentos recibidos durante las visitas realizadas. I. Introducción El objetivo de este reporte es describir el desarrollo informativo en la República Federal Alemana (RFA), de acuerdo a la visita efectuada a tal país del 23 de Agosto al 5 de Septiembre de 1987. El viaje fue financiado y organizado por el Instituto Bibliotecario Alemán (Deutsh Bibliotheksinstitut). En el viaje participaron trece personas provenientes de Brasil, Colombia, Cuba, Jamaica, Martinica, y Venezuela. El itinerario cubrió , d , mas e 2,500 kilometros incluyendo todo tipo de bi: bliotecas y organizaciones relacionadas con este campo ubicadas en los cuatro puntos cardinales de Alemania Occidental. 22 La información aquí vertida esta basada en ·la experiencia y en los conce~tos del autor en relaciona las instituciones visitadas, y en los datos recibidos de los colegas alemanes conocidos durante el viaje. A pesar de que el documento fué complementado con datos estadísticos tomados de otras fuentes, las cuales son listadas en la bibliografía, este reporte no tiene todos los elementos para presentar un panorama completo del desarrollo informativo de la RFA. 2. Una nación poderosa La pérdida de la segunda guerra mundial significó, para los alemanes, la división de su territorio en dos y la devasta. , naciones . cion casi total de sus ciudades, que fueron destruidas por las fuerzas aliadas de los demás países europeos. La destrucción afectó a las bibliotecas de igual manera; ya que los edificios desaparecieron para convertirse en escombro y ruinas. Un tercio de los acervos nacionales fueron destruidos directa o indirectamente corno consecuencia de la guerra. Los restantes fueron salvados porque se guardaron en refugios o escondites fuera de los VOL. 2 campos de batalla. La Alemania de · hoy no refleja los efectos de la Segunda Guerra Mundial, como tampoco los de la primera, de la que también fueron participes. El visitante se entera de tales consecuencias por los monumentos y por las constantes menciones que hacen los alemanes, quienes senalan que gran parte de los edificios históricos son réplicas, o reconstrucciones de los destruidos en las guerras. El, , pueb 1 o aleman se recupero rápido de las costosas guerras mundiales, gracias a sus conocimientos, su gran disciplina para el trabajo y su eficiencia. De las cenizas de hace cuarenta anos, Alemania Occidental se levantó en una de las naciones más ricas del mundo. Sus sesenta millones de habitantes gozan de un bienestar social de los más altos en Europa, que incluye los servicios de más de veinte mil bibliotecas de todo tipo. 3. Organización , cooperac.1.on . polltica y La organización política federal es altamente descentralizada en los diez estados alemanes, y en la ciudad de Berlín Occidental. El gobierno central tiene limitados poderes, por ejemplo, en materia educativa y cultural no existe un ministerio nacional que regule tales funciones. Cada estado es libre de fijar políticas y programas¡ como consecuencia, en el area de bibliotecas no existe ninguna legislación nacional, a diferencia de l a que existe en No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 otras naciones europeas. Cada estado desarrolla su propio sistema bibliotecario de acuerdo a sus propios intereses, y dentro del estado, cada "municipalidad " parece tomar la misma actitud. De hecho varios de los profesionistas conocidos durante el viaje se quejaron de la falta de marco legal para sus actividades. Dicha individualidad se refleja en que muchas bibliotecas tienen su pro~io .sistema de clasific acion, y sus propias reglas de descripción bibli ográfica. Los sistemas de clasificación DCU, Dewey o Biblioteca del Congreso no son c ornunmente usados, a diferencia de otros paises desarrollados donde son populares. La cooperación institucio nal existe,principalmente en el área de p r éstamo interbibliotecario, pero en otras áreas, c omo la adquisición c ~mpartid~ ~ el ~rocesamiento tecnico, esta es menor que la que existe en los paises anglosajones, escandinavos o los países bajos. Por otro lado, el desar-rollo cooperativo es más avanzado en las bibliotecas públicas, que en las universitarias y en las 1lamadas estatales, que definiremos más adelante. Tal falta de unidad se debe a que existen pocos mecanismos para vencer la tradición independentista de cada institución, además los organismos nacionales tienen poca capacidad juridica para promover l a cooperac i ón. Actual men23 �!TEMES VOL. 2 te existen tres organismos con influencia nacional de los cuales hablaremos al final. 4. Formación educativa De acuerdo al directorio de Fang y Nauta (1985) existen 1~ escuelas para la formación de personal en bibliotecologla y ciencias de la información. Las escuelas dependen de universidades, politécnicos, bibliotecas, y algunas son hasta entidades , autonomas. Los programas son especializados, es decir forman profesionistas para bibliotecas: (a) universitarias y de investigación, (b) públicas, (c) ciencias de la salud, e inclusive un programa para (d) bibliotecas especializadas o centros de documentación - como los alemanes y los europeos continentales prefieren llamarlos. Los diversos grados que se pueden obtener son de técnico, licenciado, maestro y doctor. Aparte, la ensenanza se otorga bajo cánones diferentes para cada especialidad, lo que dificulta la transferencia del bibliotecario de un campo informativo a otro. Por ejemplo, la escuela de Frankfurt, cuyo director diÓ una plática sobre su institución, prepara profesionales solo para bibliotecas universitarias, con especialidades en bibliotecologla, documentación y archivonomla; y ofrece grados de técnico, licenciado y maestro. La duración para obtener cada grado varía según el tipo de institución en la que se estudie, pero en general se podría decir que es aproximadamente similar a la anglosajona. 24 No . 1 MAYO-AGOSTO 1989 La especializacion profesional se refleja en la' . . , practica ya que existen mas de seis asociaciones nacionales, las cuales afilian a grupos de bibliotecarios o especialistas diferentes. Existe además una asociación exclusiva para las bibliotecas y sus instituciones financiadoras. El principal contacto entre las distintas asociaciones del país se efectúa durante el encuentro bianual, llamado Congreso Bibliotecario Alemán, que se convierte en el foro nacional para todos los que trabajan en este sector. 5. Bibliotecas pÚblicas y escolares Se visitaron cuatro bibliotecas públicas: la pública central de Frankfurt y una de sus sucursales; y las bibliotecas públicas centrales de Gutersloh y Reutlingen. Todos estos centros denotaron tener buenos presupuestos, grandes colecciones monográficas y seriadas, y música grabada en disco de acetato, casete y disco compacto. La central de Frankfurt, (Ne posee un millón de volúmenes, 19 bibliotecas sucursales y dos bibliobuses; tenla bastante movimiento de usuarios, con colas para regresar libros. Situación que contrastó con las otras bibliotecas públicas donde la concurrencia de usuarios no era tan alta, quizá debido al día y a la hora de la visita. Lacentral de Frankfurt funciona en un local grande ocupado antes por una tienda de departamentos. El edificio ITEMBS VOL. 2 esta bien adaptado, aunque conserva parte de las caracterlsticas de su uso anterior, como son las escaleras eléctricas. Los otros centros tienen edificios nuevos y funcionales, con las amenidades de la tecnologla moderna, como traslado de libros por bandas, diseno interior tipo centro comercial, etc. En la biblioteca de Gutersloh, las secciones de la biblioteca están en torno a una cafetería, la cual está en el centro de un espacio abierto entre los cuatro pisos del edificio. todas las áreas de la biblioteca pueden ser vistas desde la entrada, sin barreras visuales. La biblioteca de Reutlingen tiene el mismo principio de distribución, aunque aqu! los servicios están distribuidos en torno a l as escaleras, que están ubicadas centralmente y elevándose hacia los tres pisos, como en una gran tienda de departamentos . Esta biblioteca tambiéncuenta con una cafeterla, aunque en un lugar menos prominente que en la de Gutersloh. Estas dos instituciones son consideradas como modelos de la arquitectura alemana, por su modernidad en el diseno y por la participación de su comunidad en la planeación y financiamiento. Por otro lado, la sucursal de la biblioteca pública central de Frankfurt, comparte el edificio moderno de un centro cultural, donde la arquitectura es atractiva pero convencional. Todas las bibliotecas, a excepción de la ya multicitada central de Frankfurt. No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 poseen excelentes secciones infantiles. En forma especial las de Gutersloh y Reutlingen, donde parece que todo lo imaginable fué puesto en práctica: columpios, sillas mecedoras, simulaciones de pasajes elevados para treparse, juguetes y mobiliario atractivo. Todas las bibliotecas públicas visitadas cuentan, además, con buena organización bibliográfica. La circulación de materiales está automatiza' d a, no asif 1os catalogos; los que en algunos casos son en microficha. Una caracterlstica predominante en las bibliotecas visitadas es que tiene limit adas áreas de lectura. Esta polltica se debe, según los bibliotecarios conocidos en las visitas, a que el usuario alemán lee en su casa 1 aunque no se hizo mencion de ningún e .s ~udio que corroborara este aspecto. Otra caracterlstica interesante fue que las bibliotecas públicas visitadas no cuentan con microcomputadoras para uso del usuario, a pesar de cpie todas, excepto una, tenian recursos , . buenos economicos. No obstante (Ne el tltulo de esta sección incluye a las bibliotecas escolares, es necesario decir que la información al respecto fue escasa, al parecer su relación con las públicas es muy estrecha. Por ejemplo, La pública central de Frankfurt tiene a su cargo todas las bibliotecas escolares de la ciudad (33) 25 �!TEMES ITEMBS VOL. 2 aparte de sus 19 sucursales y sus dos bibliobuses que se mencionaron antes. 6. Bibliotecas superior de educación Existen 55 sistemas bibliotecarios universitarios, la r , mayoria con un gran numero de bibliotecas departamentales. Por ejemplo, Berlín tiene sistema universitario con 156 sucursales. De acuerdo a estadlstic~s proporcionadas, todas las bibliotecas universitarias del pala poseen un total de 72 millones de monografías, tienen un presupuesto anual de 134 millones de marcos, y un movimiento de 28 millones de préstamos al ano. El personal de todas las bibliotecas, de los mejores califi'cados del pala, llega casi a seis mil. El grado de centralización de cada sistema ,universitario varia, los hay desde aquellos que tiene poco control sobre sus departamentales, hasta aque·llos que tienen todas las colecciones bajo un solo edificio. Las universidades 1antiguas, en donde prevalece la tradición de fuero real de las facultades e institutos, parecen tener proble)J1as de coordinación ( Borchardt, 1987 ) • En el viaje hubo la oportunidad de visitar tres bibliotecas centrales universitarias: la de Gottingen, Bielefeld y la de Hannover. La Última será mencionada en la ·s ección de bibliotecas centrales especializadas 1 ¡orlo tanto no se hablara de ella aquí. En lo referente a las otras dos, lacen- 26 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 tral univers-itaria de Gottingen está ubicada en el edificio de un ex-seminario, saturado de colecciones y con problemas de funcionabilidad. A pesar de los problemas de espacio que tiene este centro, algunas de sus áreas son atractivas, como los catálogos que están ubicados en la iglesia del seminario, ocupando toda la nave central. En este lugar, la vista a la distribución de los ficheros, más algunas terminales en llnea, diÓ la impresión de que la biblioteca era realmente un templo del saber. La biblioteca de Gottingen es el centro de catalogación compartida de dicho estado, y sus regia, . , tros 111agneticos suman mas de un millón. Los datos están disponibles en cinta · magne' t ica y en 1'inea, aunque esta Última versión esta a prueba, por lo tanto todavía presenta problemas en la recuperación de los datos. La automatización de los servicios informativos no es aún integral, tienen sistemas independientes para circulación, adquisición, revistas y catalogación; y ninguno es compatible. En otras bibliotecas visitadas, especialmente en Hannover, hubo comentarios -sobre los problemas que tiene para el acceso a los registros catalográficos de Gottingen, asl como para la consulta del catálogo de unión de revistas. En contraste con la antigüedad del sistema bibliotec~rio de Gottingen, y VOL. 2 sus instalaciones, el de Bielefeld es moderno, ya ~e pertenece a una institución fundada al final de los años sesentas. La universidad tiene un conjunto de enormes edificios, con el toque simplista de la arquitectura moderna, donde la tubería y el concreto son parte de la decoración. Las colecciones y los servicios están divididos en seis bibliotecas departamentales, que están unidas físicamente en toda la planta baja del conjunto de edificios de la universidad. La entrada a una biblioteca departamental da ac9eso a las otras, y el prestamo puede solicitarse indistintamente en cualquiera de ellas. La biblioteca de Bielefeld, acorde con la juventud de la institución matriz, fue la primera en automatizar sus funciones en toda Alemania, casi al mismotiempo de su fundación. El sistema automatizado integra todas las funciones de la biblioteca, con un catálogo en linea que registra cerca de millón y medio de volÚmenes. Aqui' como en el resto de las bibliotecas visitadas, la normalización también estuvo ausente. La clasificación y la catalogación son realizadas con sistemas creados por la biblioteca misma. Otro aspecto interesante, también observado en otro par de centros, fue que tres tipos de catálogos estaban siendo usados al mismo tiempo: el de tarjetas, el de mfcroficha, y el catálogo en linea. Y es probable que en un futuro cercano secuente con un cuarto formato de acceso, ya que la biblio- No. l MAYO-AGOSTO 1989 teca acaba de recibir el financiamiento de la Sociedad . , Alemana de Investíg~cion, para poner el catalogo en disco Óptico, como prueba filoto para el resto del pais. 7. Biblioteca nacional Como resultado de la división del territorio alemán después de la Segunda Guerra Mundial, la antigua biblioteca nacional quedó físicamente en Leipzig, Alemania Oriental. Por este motivo se fundó otra biblioteca en Frankfurt, llamada "Biblioteca Alemana", que cubre funciones de una nacional. Dicha biblioteca publica la bibliografla nacional y mantiene la base de datos "Biblio-Data" con información de la producción librera nacional desde 1972. Asl mismo, dicha bibliografía se publicará en disco Óptico a partir de 1988. El edificio actual, de construcción adaptada, es insuficiente para las colecciones, por lo. , que está en construccion uno nuevo, que es espera estrenar en 1992. La biblioteca comparte sus funciones nacionales con algunas bibliotecas estatales, como las de Berlín y Munich, que son responsables de otros servicios, como el catálogo de unión de publicaciones seriaclás. Igualmente, por consecuencia, varias bibliotecas reciben los ejemplares por concepto de registro de derechos de autor. La formación de c~lecciones especiales nacionales tam- 27 �!TEMES VOL. 2 bién está distribuida entre bibliotecas de otros géneros, de las cuales hablaremos más adelante. 8. Bibliotecas estatales ~a mayoría de las bibliotecas estatales tienen su origen en la antigua división monárquica de los dominios germánicos. Las regiones estaban bajo el control de duques, quienes en su mayoría iniciaron grandes bibliotecas reales. La importancia y tamaflo de lascolecciones acumuladas varlan de región a región. Algunas tienen las colecciones más grandes del pala, como las ya mencionadas de Berlín, con la colección Prusiana; y la de Munich, con la colección Bávara. Durante el viaje se visitó la biblioteca de Stuttgart, de donde es director H. P. Geh, presidente actual de la "International Federation of Library Associations (IFLA)". Esta biblioteca, con una gran riqueza bibliográfica, posee cerca de dos millones de volúmenes y casi catorce mil títulos de revistas vivas ·. En materia de obras valiosas tiene más de catorce mil manuscritos y siete mil incunables, junto con otros materiales como mapas, y portaretratos. La parte sobresaliente de la vista fué, por consecuencia, ver obras valiosas. Hubo oportunidad de ver y hojear (sacrilegio para los bibliófilos) una copia manuscrita de la !liada y la Odisea de Homero, copiada en el siglo quinto; la primera edición de las obras de Shakespeare; 28 No. 1 MAYO-AGOSTO ITBMBS 1989 crónicas y relatos de laI I epoca de Carlo Magno; asi como obras que datan de los primeros siglos de la era Cristiana. La Última adquisición valiosa de este género fué una biblia de Gutenberg, comprada recientemente en una subasta de Nueva York, a un costo de casi dos millones de dólares. Además, en esta biblioteca se pudo observar el sistema automatizado de circulación y ordenación de libros, ya que tiene estanterla cerrada. Esta biblioteca, a pesar de ser pública estatal, la mitad de sus usuarios son universitarios, porque sirve también a _ la universidad del lugar, en lo referente a ciencias sociales y humanidades. 9. Bibliotecas especializadas : centrales Con el apoyo financiero de la Sociedad Alemana de Investigación, existen cuatro bibliotecas tipo "nacional" que adquieren especialmente material científico y tecnológico. Dichas bibliotecas son: a) la de ciencias médicas de Colonia, b) la de tecnología de Hannover, c) la de economla de Kiev y d) la de ciencias agrlcolas de Bonn. Solo la de Hannover fué visitada, cuya colección está disponible al resto de las bibliotecas del pals, con un eficiente sistema automatizado de préstamo interbibliotecario. Los servicios son gratuitos para las biblio- VOL. 2 tecas más no asl para la industria. La solicitud de documentos a tal institución tiene la versatilidad del Centro de Provisión de Documentos de la Biblioteca Británica, ya que pueden ser ordenados por correo, télex, o en linea a través de las bases de datos comerciales. La transmisión de los documentos puede hacerse por los mecanismos convencionales, más por telefacslmil, si el usuario está dispuesto a pagar el costo. Aparte de estos cuatro centros existen otras bibliotecas "estatales", generalmente en bibliotecas centrales universitarias, que cumplen la doble función de atender la comunidad académica, más las de región en donde están ubicadas. Para la función reciben presupuesto especial de la Sociedad Alemana de Investigación, ejemplo de ellas están las de Hamburgo, Munster y Bonn. Dentro de las funciones de estos centros se encuentra la publicación de las bibliograflas regionales, que por consecuencia les dá el derecho de depósito legal. 10. Bibliotecas especializadas Las bibliotecas o centros de información especializados abundan en Alemania, los cuales dependen de organismos oficiales, industriales, o religiosos. El viaje incluyó la visita a dos centros especializados: la Biblioteca Herzog August Bibliothek (HAB) y la del arzobispado catolico de Colo- No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 nía. La visita a la HAB fue extraordinariamente interesante, su origen data de 1690, con lascolecciones acumuladas por un duque, de quien la biblioteca lleva el nombre. La colección ducal era la biblioteca mas grande de Europa en su tiempo; a la fecha tiene más de 600 mil volúmenes, entre los cuales hay mas de 375 mil en colecciones especiales, manuscritos, e incunables. La colección que mas llamó la atención fué la de libros pictográficos hechos • I por pintores contemporaneos, como Salvador Dali, ' Joan Miró, Max Ernst, Pablo Picasso y Rubén Tamáyo. Estas obras están ubicadas en un elegante salón, que forma parte del museo principal del conjunto cultural de la biblioteca, que se expande por el centro de Wolfenbuttel un pueblo con arquitectura medieval alemana. La biblioteca HAB es el centro de este complejo académico y cultural, donde contrariamente a lo conocido, la biblioteca no es parte de los museos y centros de investigación, sino que éstos dependen de ella. El mayor crecimiento de la hegemonla de la biblioteca ha sido bajo la dirección del bibliotecario presente, P. Raabe, quien . , ha mantenido una expansion constante de las funciones de la biblioteca, gracias a los fondos obtenidos de la iniciativa privada, principalmente de la fundación Volkswagen, además de los del sector 29 �ITEMBS VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 tra. gubernamental, de quien oficialmente depende. La biblioteca cuenta con varios defartamentos de investigacion distribuidos a su vez en varios edificios; los hay sobre la historia de la literatura barroca, del libro, de la ciencia, del duque Augusto y de la literatura del siglo XVII. Además tiene un centro para la elaboración de catálogos de manuscritos e incunables del pais. Para sus funciones museográficas tiene tres bellos museos, donde existen colecciones permanentes, principalmente bibliográficas, mas espacio para exhibiciones temporales. Actualmente cuenta con mas de cien profesionistas trabajando, entre administradores e investigadores. Prof. Dr. P. Raabe Director HERZOG AUGUST BIBLIOTHEK Lessingplatz 1 Postfach 227 3340 Wolfenbuttel Rep. Fed. Alemana Tel. ( 05331) 8080 La "biblioteca" o mas bien el conjunto de centros que dependen de ella tienen un programa cultural muy activo, organizando reuniones cientificas, conferencias, conciertos, congresos, y cursos de verano. Para1992, tienen ya programada la celebración del quinto centenario del descubrimiento de América. El programa tiene como objetivo recordarle al mundo que un alemán fué el responsable de que el nuevo continente se llamara América y no Colombia. La actividad cultural de la biblioteca ha atraido las visitas de todos los cancilleres alemanes de los Últimos aflos, mas las de muchos dignatarios y jefes de estado extranjeros; por ejemplo, el presidente francés Francois Mitterrand estaba por realizar una visita en la siguiente semana a la nues- La segunda biblioteca visitada de este tipo fue la del Arzobispado de Colonia, sede administrativa del catolicismo alemán, que cuenta con un moderno edificio de arquitectura convencional. Sus colecciones son ricas en manuscritos e incunables. Al igual que en Stuttgart, el director mostró obras de sumo valor histórico de principios de la era cris.tiana e incunables, como un ejemplar de la obra de Galileo Galilei, que la iglesia prohibió en su época. Las colecciones han sido adquiridas por la famosa y gigantesca catedral gótica de Colonia. Su organización bibliográfica está basada en un esquema propio, lo cual también fué, y cabe reéalcar, tipico en las otras bibliotecas visitadas. 30 Finalmente debe mencionarse en forma especial, que la biblioteca tiene un programa de becas para la formación de investigadores. El director enfatizó que está interesado en reclutar candidatos de Latinoamérica, ·que deseen investigar la cultura europea o temas bibliográficos. Se le puede pedir maror información escribiendole a: ITEMES VOL. 2 Sus servicios están abiertos a investigadores y público en general, no obstante de ser un centro especializado. Conviene señalar que la iglesia católica, como la protestante, sostiene un gran número de bibliotecas públicas. Las iglesias alemanas cubren , , . funciones de caracter publico, debido a que son sostenidas por un puesto religioso que pagan sus feligreses. Una vez que la persona declara ser miembro de una religión, automáticamente le es descontado tal impuesto de su salario. Tal vez por esta razón, inclusive las colecciones religiosas especial , , izadas estan para uso del publico. 11. La crisis económica A partir de esta sección se hablará de otros temas que no fueron incluidos en las secciones destinadas a los diferentes tipos de bibliotecas. El primero, relevante para latinoamérica y México, es la crisis económica, que también afecta a las bibliotecas alemanas. Algunos directores y el guia del viaje hicieron comentarios a los recortes presupuestales, a la eliminación de títulos de revistas, suspensión de ampliaciones de edificio y servicios. Se mencionó que en las ciudades afectadas, al~nas bibliotecas públicas están cobrando por membresla, o simplemente por servicios. Por ejemplo, el sistema de bibliotecas públicas de Colonia viÓ su presupuesto reducido de un millón y medio de marcos a medio millón en el ejercicio 1981-2, por lo que tuvo que empezar No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 a cobrar una cuota de 50 marcos anuales por membresia; y cerrar más de 30 sucursales. Las de Hamburgo, por otro lado, han cobrado tradicionalmente, pero en los Últimos años se han visto forzadas a aumentar las cuotas que hacen a los usuarios. Este problema no es similar para todas las bibliotecas, la mayoría de las visitadas no lo enfrentaban, porque como explicamos antes, los gobiernos estatales y locales tienen politicas presupuestales diferentes . Las universitarias también han sido forzadas a pasar algunos costos a los estudiantes, como las búsquedas en linea. Los recursos actuales simplemente no son los mismos con los que contaban hace una década. De cualquier manera su "crisis" no es en ningÚn momento comparable con la crisis de sobrevivencia de muchas bibliotecas de Latinoamérica. 12. Organismos de influencia nacional Los organismos que promueven la cooperación y el compartimiento de esfuerzos en el medio bibliotecario alemán son el Instituto Bibliotecario Alemán (Deutsch Biblioteksinstitut (DBI) con sede en Berlln; la Sociedad Alemana de Investigación (Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), con sede en Bonn; y el Centro Comercial y de Adquisiciones para las Bibliotecas Públicas (Ein31 �• !TEMES VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1 1989 kaufszentrale EKZ fur Offentliche Bibliotheken GmbH (EKZ), ubicado en Reutlingen. El prímero, es un organismo de carácter nacional, con financiamiento del gobierno f~deral, asi como de los estados de la RFA. La direc., cion del instituto depende del consejo técnico formado por los organismos financiadores, más una asociación bibliotecaria. Las principales actividades, que realiza con 80 empleados, son la colección de estadisticas, la planeaciÓn y organización de proyectos bibliográficos nacionales, la investigación de procesos desarrollados en la bibliotecas, la promoción de la normalización y la adopción de nuevas técnicas de trabajo. El DBI también representa a la RFA en actividades internacionales de cooperación, está a cargo de las relaciones públicas internacionales y asesora al gobierno en materia bibliotecaria. intercambios que consisten desde el simple intercambio de empleos, pagando cada individuo sus gastos; hasta inclusive el intercambio de casas y salarios. También el DBI acepta pagar todos los gastos del invitado en Alemania, siempre y cuando las mismas condiciones operen para el alemán participante. Finalmente organiza ocasionalmente visitas para grupos invitados expresamente, como el financiado en esta ocasión para el grupo latinoamericano. Si se desea mayor información al respecto se puede conectar a las siguientes dos personas, quienes fueron los encargados de organizar y guiar al grupo latinoamericano: Sra . Elisabeth Simon / Dr. Peter Borchardt. Buró de Relaciones Internacionales DEUTSCHES BIBLIOTEHEKSINSTITUT Bundesalle 184/185 1000 Berlín 31 Rep. Fed. Alemana Tel. (030) 8505 El DBI, a través de su Buró de Relaciones Internacionales, Tiene interés en establecer intercambio con Latinoamérica. Su deseo es que bibliotecarios alemanes visiten o trabajen por un periodo corto en Latinoamérica, y así mismo que Latinoamericanos visiten otrabajen en Alemania. El instituto está dispuesto a realizar este intercambio en forma individual con personas interesadas, o formalmente con instituciones y asociaciones que deseen establecer convenios. A la fecha a trabajado con Gran Bretafla, USA y Francia, en El otro organismo de carácter nacional es la Sociedad Alemana de Investigación (DFG), que regula la actividad investigadora de Alemania Occidental por los subsidios que otorga, más esto no es de derecho; ya que no tiene facultades legales para fijar coercitivamente sus ~rogramas. Desde su fundacion, antes de la Segunda Guerra Mundiaf, cuenta con una comisión para bibliotecas, que se encarga de financiar el desarrollo de las cuatro colecciones especializadas de las bibliotecas estata- ! TEMES VOL . 2 les, ubicadas en universidades que se mencionaron anteriormente. Además, dicha sociedad apoya la formación de otras colecciones menores en otra 42 bibliotecas. Igualmente, otorga fondos para proyectos de automatización y elaboración de obras de referencia, entre muchos otros rubros. El papel de la sociedad es muy importante en materia de normalización actualmente, ya que muchos recursos económicos son distribuidos sólo si la biblioteca acepta ciertos estándares . De relevancia para México existen tres programas que la DFG financia . El primero, es la donación de colecciones de monografías a bibliotecas de países en desarrollo. La institución beneficiada con este apoyo puede solicitar la co~pra de obras seleccionadas por si misma, con el Único requisito de que sean autores alemanes, sin importar el idioma. El segundo programa es el apoyo para la suscripción de publicaciones periódicas alemanas hasta por cinco aaos. El tercer programa consiste en el financiamiento del canje de publicaciones entre bibliotecas universitarias o de investigación alemanas con extranjeras. Las cifras de títulos canjeados con instituciones alemanas dadas a conocer fueron muy bajas comparadas con otros países latinoamericanos de menor tamaño. La dirección de la sociedad es: Dr. J.F.Leonhardt Dir. del depto. Bibliotecario DEUTSCHE FORSCHUNGSGEMEINSCHAFT ( Sociedad de Inves-· No . 1 MAYO-AGOSTO 1989 tigaciÓn Alemana) Kennedyallee 40 5300 Boon-Bad Godesbarg 1 Rep. Fed. Alemana Tel. (0228) 885-1 El tercer f Último organismo de caracter nacional visitado, es el Einkaufszentrale EKZ fur Offentliche Bibliotheken GmbH(Centro Comercial y de . Adquisiciones para Bibliotecas Públicas (EKZ). Esta es una cooperativa, que funciona como empresa privada, fundada en 1947; sus accioni stas son t odos los ,estados alemanes y cerca de 60 ciudades y distritos rurales del pais. Su objetivo es aporar a las bibliotecas publ i cas con la venta de toda clase de servicios técnicos y comerciales . El centro es como un supermercado donde se puede comprar todo lo necesario para una biblioteca pública: formas, estantería, mobiliario para lectura, cartel es, y más de 40 mil títulos monográficos para seleccionar directamente. Además, ofrece servicios para la construcción de bibliotecas, y la promoción de servicios. El centro publica como ocho mil reseñas de libros para auxiliar la selec., cion, preparados por bibliotecarios de todo el país. Las reseñas cubren libros, juegos infantiles, medios audiovisuales, mobiliario bibliotecario, etc. Estas son publicadas periódicamente en tarjetas sueltas y en forma de revistas, y muy ~ronto serán ofrecidas en linea. 33 �ITBMBS !TEMES VOL. 2 Esta cooperativa alemana es similar a las que existen en los países escandinavos y en algunos otros países europeos. Tal organización permite que las bibliotecas tengan un mayor poder de compra, además de influir en los proveedores para que fabriquen los productos de acuerdo a sus necesidades; y de que se beneficien económicamente, porque los rendimientos de la empresa son invertidos en proyectos de beneficio común para los accionistas. Otro ejemplo del beneficio cooperativo, es que las bibliotecas pueden recibir los libros ya forrados, reforzados o encuadernados. El EKZ compra libros de mucha demanda -sin encuadernar a los editores, para luego encuadernarlos con la calidad requerida por las bibliotecas. Las obras pueden también ser entregadas con el juego de tarjetas catalográficas. La visita al taller de encuadernación y forrado fué muy interesante por la mecanización de las operaciones. 13. Mercado editorial Alemania ha sido, desde la fecha en que Juan Gutenberg inició la impresión masiva d~l libro en el poblado aleman de Mainz, una nación con producción librera tan importante,como la de la URSS, USA, Japon y Gran Bretaña· ,, no o b stante que la poblacion mundial de habla alemana no es tan grande. La feria del libro deFrankfurt es el acontecimiento de mayor envergadura 34 No. 1 HAYO-AGOSTO 1989 en el mundo editorial occidental. La visita a la oficina de los organizadores de este evento fué interesante por la información vertida en unacharla y en un video. La feria se convierte anualmente en el centro internacional de ventas de derecho de autor, y de transacciones libreras de editores provenientes de varias decenas de países. El evento recibe también la atención de los bibliotecarios; según los organizadores, el año anterior asistieron más de tres mil. Aparte de la visita a las· oficinas de la feria, hubo la oportunidad de escuchar la conferencia de un editor especializado en traducción de obras latinoamericanas. Ambos contactos dieron idea completa del liderazgo alemán en información impresa. La asociación de libreros alemanes, de quien depende la organización de la feria, tienen un programa de a~oyo para loe países en vias de desarrollo, que consiste en organizar talleres sobre técnicas editoriales en el extranJero; así como la invitacion de libreros, impresores y editores del tercer mundo a un entrenamiento en empresas alemanas. Para mayores datos se puede escribir a: Sr. Ronald Weber Jefe de Promoción y Publicidad FERIA DEL LIBRO DE FRANKFURT Postf. 100116 Reineckstrasse 3 D-6000 Frankfurt am Main 1 Rep. Fed. Alemana VOL. 2 Tel. (069) 2102-218 Telex 416265 BUCHM D 14. Conclusiones El viaje estuvo orientado, como era de esperarse, a mostrar los mejores eJemplos ~e la ~fbliotecologia y la informacion alemana. Tal vez, si se hubiera dejado al grupo latinoamericano decidir ~e instituciones visitar, este hubiera escogido lo mismo. No obstante lo selecto de las instituciones visitadas, los organizadores y los profesionistas conocidos fueron honestos en manifestar sus problemas administrativos y económicos. El viaje fué valioso en toda la extensión de lapalabra, porque permitió enterarse de lo que han hecho los alemanes en cuatro décadas, ,tiempo que ha pasado despues del final de la Segunda Guerra Mundial. En este lapso han restablecido el sistema bibliotecario bajo condiciones que nosiempre han sido de bonanza. En conclusión la visita fué una lección sobre los aciertos y los problemas que enfrentan los alemanes, así como una oportunidad de sentir la hospitalidad alemana por Latinoamérica. Finalmente es conveniente expresar el agradecimiento al multicitado Deutsch Bibliotheksinstitut por el financiamiento y la excelente organización del viaje igualmente a todas y cad~ una de las instituciones visitadas, cuya hospitalidad se manifestó en múltiples formas, no sólo en el aspee- Ro. 1 MAYO-AGOSTO 1989 to formal de mostrar su organización, sino en ofrecer champaña y comidas típicas alemanas, de las cuales no da cuenta este reporte. 15. kPBHC- IJlá Y BIJILJ:OCIBU'IA COLBCCICEIDll DURAIIB EL VD.U Borchardt, P. •notas de la plática sobre el desarrollo informativo de la RFA". Frankfurt, RFA: Agosto 1987. Briesemeister, D. und Riederehe, B.J. Frube Spanische DruJte und Malerbucber Spani ■cber ~unstler. Wolfenbuttel: Berzog August Bibliothek, 1985. 59 p. (Catálogo de obras valiosas sobre Bspa!la que posee la institucibn). Bucherei-Bntwicklungsplan der Stadt Frankfurt a. M•• Berlín: Deutscher Buchereiverband, 1972. 53 p. (Describe las funciones y organizacibn de la biblioteca) • Bultmann, B., et al. Stadtbibliothek Reutlingen: Barwalik ~G, 1985. 109 p. (Fotografías Y texto sobre la construccibn de la biblioteca). Busse,G.,Brnestus, B. and Plassmann, B. Libraries in the Federal Repu.b lic of Germany. 2nd Bd. Wiesbaden, RFA: otto Ba=asswitz, 1983. 228 p. (Libro bastante completo sobre las bibliotecas alemanas) . • Deutsches Bibliothekeinstitut •. Rswsletter of tha IFLA Round Table of National Centres For Library Servicee. No. 1, July 1987. p. 16 (Narra el origen del Insttituto en inglés). • Binkaufszentrale fur OCfentlicbe Bibliotheken GMBB Germany •. Rswsletter of tbe IFLA Round Table of Rational Centres for Library Service■, Ro. 1, July 1987. p . 16-17. (Des- 35 �cribe las funciones del cen- Berzog August Bibliothek. Ver- tro en inglés). zaichnie Erzbischoflichen Diozesan-und gen. Wolfenbuttel: BAB, 1987. 28 p. (Catálogo de publicacio- Dom-Bibliotbek su Koln, Die. zur Einweihung Festschrift des Neubaue der Bibliothek am 1983. Koln: Druck-und Verlagshaue Wienand, 1983 . 56 p. (Historia, funciones e información sobre su nuevo edifi- Erzbischoflichen Diozesan-und Dombibliothek Koln. Exposi- ción Aueetellung: La Inquisición. Colon!~: Ersbiscboflicben ••• , 1987. 75 p. (Catálogo de las obras que se tienen sobre la inquisición). f Fang, J.R. and Nauta, P. International Guida to Libraand Information Sciences Education. Munich: K.G.Saur, 1985 p . 152-173. Fublrott, R. ,Liebers, G. und Philipp,F.B. neubauten in Bibliothekeeder Bundeerepu- blick Deutschland 1968-1983. Frankfurt: Vitoria Klostermann, 1982. p. 191-199 (Separata de loe planos de cons- trucción de la biblioteca). 1 "Germany-Federal Republic of Germany and West Berlln • In: Kurian,G.T. World Presa London: ManEncyclopedia. eell, 1982. p. 196-230. 1 • Germany Federal Republic of •. In ALA World Encyclopeof Library and Informa- dia tion nes). Science. Chicago, ALA, 1980. p. 216-218 . 79 p. • Some Comparativa on tha Ocaeion of the p. Visit of w. Stuttgarter Zim- elien. Stuttgart: Wurttemberieche Landeebibliotbek Stuttgart, 1985. 109 p. (Catálogo 1987. 31 p. 1 Kaegbein, P. • Federal Repu- Stadbibliothek eon, M.M. Contemporary Developments ••• London, LA, 1981. Gutersloh •• Stadbibliothek Guteraloh! SG, 1984. 14 p. (Programa abreviado de nece- p. 394-403. sidades Leonhard, J . F. " Der Schriftentaueh der Deutscben Forsch- rado por los arquitectos). ungsgemeinscba!t "· en: Deutscher Bibliotbekartag in Oldenburg. Frankfurt: Vittorio Klo- Stadbibliothek stermann, " 1986. In: Jack- p. (Documento sobre desarrolladas por 135-145. las tareas la sociedad alemana de investigacion materia informativa). en Leonhard, J.F. "Organisation de la Recbercbe en RFA: le Rale de la DFG et des Biblio- teques •. Bulletin des Biblioteques de Franca. 31 (6) 1986, 594-601. (Describe el jugado por la sociedad bibliotecas alemanas Mair, w. stuttgart papel en las del Gutersloh. I· Guterslob. GuterslohStadbibliothek Bertelsmann Stiftung. Gutersloh: 8G, 1984 111 p. (Programa de · El EXPERIMENTO edificio prepa- Cada semana, el contenido de 219 revistas es indizado incluyendo detalles bibliográficos, labor que lleva a cabo Excerpta Médica en Amsterdam. Cada material indizado (artículos, cartas, resúmenes; no incluye tablas de contenido ni publicidad) es identificado por un número único ADONIS. La información indizada es enviada en medio magnético a la Compañía Sean Media en el Reino Unido en donde el contenido de las revistas son digitalizadas. El contenido digitalizado, junio co n los Indices, son refom1a1eados y cada semana la Compañía Philips y DuPont Optical Co. en 1Ianoover produce un disco compacto, el que reproduce y envía a los once centros de experimentación mundial para su uso inmediato. ESTACION DE TRABAJO necesidades del edifi- cio, incluye planos y foto- gradaJ. Stadbucberei Frankfurt am Main. Frankfurt: Stadbucherei Frankfurt ••• , 1985. 36 p. (Narra la organización y ser- vicios de Las especificaciones del equipo fueron hechas por Clritish Library. El diseño es el del sistema Laser Data y se utiliza una IBM-PC AT o computadora compatible, un monitor con pantalla de alta resolución capaz de desplegar una hoja completa de la Revista, tarjetas de interfase, drive de CD-ROM llitachi, una impresora laser y software de recuperación. La recuperación de los documentos puede hacerse por autor, título del articulo, nombre de la publicación, año, etc. Además del software de recuperación se maneja otro más diseñado por Clritish Library, para mantener el conteo de las impresiones que se realizan. EJ tiempo de recuperación es de un promedio de ocho páginas por minuto. OBJETIVOS la biblioteca, in- cluye fotograflas). Univereitatbibliothek Stuttgart. Bibliotheken in Stut- Die Bo!bibliothek tgart. nach dem Ende der 79 p. (Directorio de bibliotecas de Stuttgart). Monarchie in Wurttemberg 1919- y su contenido fotográfico. Stuttgart: El principal objetivo del proyecto es conocer el impacto de este tipo de servicio en los centros de experimento y sus usuarios, contribuir al conocimiento de reempaquetamiento de información, explorar aspectos de la implementación de tecnología digital y e.-xaminar la economía al suplir servicios de artículos científicos. SOPORTE FINANCIERO us, 1987. Los costos del experimento han sido compartidos entre 10 editoriales y los once centros de experimentación y la Comisión de las Comunidades Europeas hicieron cootnbuciooes. 1944. stuttgart: Wurttemberg- 1987. Wolfenbut1987 de la biblioteca Berzog August). Berzog August Bibliothek. Stipendienprogramm. Wol!enbuttel: BAB, 1987 14 p. (Información 36 librarians from La- the Federal tinamerica in Republic of Germany •. Berlln mecanografiado, Occidebtal: blic of Germany tgart, 1987. 64 p. biblioteca). ADONIS comprende 219 revistas biomédicas, publicadas en 1987 y 1988, en formato CD-ROM (Compacl Disc Read Ooly Memory). Cada semana es generado un disco compacto incluyendo más de 50 revistas con una media de 650 artículos completos. Este disco es enviado a cada uno de los once centros de servicio experimentales, mismos que están localizados en Europa, Estados Unidos, Australia, Japón y México. Biomedicina fue seleccionada como el área temática, después de observar los resultados de tres fuertes investigaciones para detectar el campo de información con mayor demanda a nivel mundial; la demanda de publicaciones biomédicas es mayor que en cualquier otra materia y es caracterizada por su alta actualización (no más de tres aíios en retrospectivo) de manuscritos ilustrados). reeprogramm sobre las becas que Ideas ADONIS ADONIS es un experimento basado en la hipótesis de que, si la nueva tecnología de laser puede ser utilizada para proveer servicios de información en forma mas rápida y sin incrementar los C05tos, o intentando, aún mas, de disminuírlos, y por otro lado sin tener que incurrir en los actuales procesos de fotocopia, el dinero ahorrado se proyectará en el aumento de acceso a la información por la comunidad de usuarios investigadores. loe diez Simon, E. ofrece la Wiemers, BKZ: w., eine et saeveke, R.D. The Deutsche Bibliothek: Bistory, Organization and Functions. 2nd Ed. Frankfurt: Deutsche gen : al. los zum 1987. Reutlin- BKZ-Verlag, (Describe 40 Jabre Dokumentation •Firmenjubilaum tel: BAB, 1987. 112 p. (Progtrabajo de senckenberg, Med. Doct. Mfrancofort. Frankfurt: ?, 1968. 48 giache Landesbibliotbek Stut- de (Resúmen a!loa de trabajo del CIABT). Berzog Auguet Bibliothek.Jah- rama tions de Bibliotheques de Tbeologie, 1961-1981. Koln: Secretariat du Coneeil, 1982. Bodes, F. und Berninger E. Ad Bibliothecam Joh. Christian Irtenkauf, cio). ry der Veroffentlichun- 8ecretariat du CIABT. Conseil des AssociaInternational 1987. 53 p. servicios que ofrece EKZ). Biblio- thek, 1981. 16 p. (Historia, Organización y Funciones de la Biblioteca Nacional). LOS CENTROS EXPERIMENTALES ~ loformatioo on Demaod, Berkeley Uoiversity Microfilms, Ano Arbour México CRIDS-Facultad de Medicina-UANL, Monterrey, N. L. Australia ~Library o[ Australia, Canberra ~ Euroee Britisb Llbrary, Boston Spa CDST, Paris ICYT, Madrid Karolinska Iostitute, Stockbolm KNAW, Amsterdam Medica! Library, Cologne Kinokuoiya, Tokyo f Literatura en el viaje no coleccionada PARA MAYOR iNFORMACION CRIDS Facultad de Medicina-UANL Apdo. Postal 4486-1 C.P. 64460Mooterrey, N. L México Tel. (83) 48-30~ Fxt, 179/48-78-84 Telex 38-23-13 FMHlJME 37 �ITBMBS VOL . 2 Wo. 1 MAYO-AGOSTO 1989 ITBMBS VOL . 2 No. 1 MAYO-AGOSTO 1989 FICHERO DIVIDIDO PARA USO DEL PUBLICO FACHADA DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DE LA UANL r VISTA EXTERIOR DE LA BIBLIOTECA" JOSE ALVARADO" 38 PARTE DE LA SECCION DE PUBLICACIONES PERIODICAS DE LA BIBLIOTECA "JOSE ALVARADO" 39 �ITEMES VOL. 2 No. 1 MAYO-AGOSTO ITBMES 1989 VOL. 2 No. 1 ,MAYO-AGOSTO 1989 ASOCIACION MEXICANA DE BIBLIOTECARIOS, A. C. SECCION NUEVO LEON NOTICIAS POR r MARTIN REYES FLORES En el teatro "Calderón" de la localidad se llevó a cabo, el d!a 31 de mayo, la asamblea general ordinaria del mes. AREA DE SERVICIOS AL En el alrededor rios de como de evento asistieron de 60 bibliotecala local·idad as! Coahuila. El Dr. Jesús Lau bibliotecario del TEC de Durango, desarrollo una amena y sustancial conferencia sobre "La Tecnolog!a Informativa en los Pa!ses Subdesarrollados". Al terminar se trataron los asuntos generales y posteriormente se dio un aperitivo a los asistentes. ., SALA 40 DE LECTURA El día 18 la AMBAC, seccion Nuevo León, llevó a cabo la asamblea general ordinaria del mes de agosto en el auditorio de la biblioteca Benjam!n Franklin de esta localidad. En ella se dieron cita distinc¡uidas personalidades del ámbito bibliotecario. Participaron en conferencias la Lic.Georgina Arteaga C. Y el Líe.Vicente sáenz c.; La primera abordó el aspecto de "La educación del usuario", resaltando la importancia de la implementación de programas para el mejor funcionamiento de la biblioteca a partir de la educación del usuario. El Lle.Vicente sáenz diÓ una semblanza histórica de la AMBAC Nuevo León, de las principales actividades y eventos relevantes dentro de sus 21 anos de existencia en nuestro estado. Cabe senalar que fue expuesta de una manera amena y sustancial. En los asuntos generales se enfatizó en la importancia de la educación de los bibliotecarios a los cual la AMBAC Nuevo LeÓn se diÓ a la tarea de organizar un encuentro de gran trascendencia para la comunidad bibliotecaria de la región: el Primer Simposio Regional de Bibliotecolog!a, a celebrarse en el mes de noviembre. Al finalizar se brindó por los 21 anos de vida de la AMBAC Nuevo León • 41 �ITEMBS VOL. 2 No. l MAYO-AGOSTO , EL CRIDS-Monterrey es un Departamento de Servicio de la Facultad de Medicina-UANL, cuyo objetivo es: investigar, obtener y proporcionar a la comunidad del Arca de la Salud de la región noreste del país, la información documental que le permite la actualización, acertada y oportuna solución a problemas, toma de decisiones, y establecer estrategias de planeación y desarrollo cjentífico y tecnoló_gico en su región y en el país. Cuenta para ello con cinco Bibliotecas. La información localizada en ellas puede ser consultada en línea a través del sistema BIBLUANL y/o catálogos impresos. REFERENCIA AUTOMATIZADA. Acceso a más de 250 bases de datos, en diferentes áreas del conocimiento y de las cuales más de 56 corresponden exclusivamente al área biomédica, a través de los sistemas MEDLARS, DIALOG, BRS, QUESTEL, ORBIT, CICH-UNAM. Se cuenta también con bases de dato~ en discos compactos (LILACS, SS Salud, Core-Medline, Cancer). RECUPERACION DE INFORMACION. Se obtienen las unidades de información que el usuario selecciona de un conjunto de rcferencias bibliográficas. ' 1989 Son recuperadas en un período de una semana a un mes, dependiendo del lugar de localización. El costo varía de acuerdo al lugar y/o país en donde son obtenidas. (Local, México, Estados Unidos, Inglaterra). INSTRUCCION BIBLIOGRAFICA. Se proporciona a grupos de usuarios, los que son instruidos en el manejo de Fuentes de Información en área biomédica. 1PROYECTOS ESPECIALES EN ONCOLOGIA. Proyecto Latinoamericano de Información sobre Investigaciones en -Cáncer (OPS, NCI-USA) y Epidemiología del Cáncer (DFKZ-Heidelberg). DIRECTORIO CONGRESOS Y CONFERENCIAS. Se . _ proporciona ·información sobre eventos a nivel internacional. BLOQUES DE INFORMACION. Dirigido a Conferencistas. DISEMINACION SELECTIVA DE INFORMACION. Servicio de alerta dirigido a Investigadores INFORMACJON SOBRE AREAS PRIORITARIAS DE SALUD. Diseminación de información en 25 tópicos. CONVENIOS INSTITUCIONALES. Se establecen de acuerdo a las necesidades que plantea cada institución y debe hacer un depósito, contra el que el CRIDS aplica los costos de los servicios que proporciona, aplicando las tarifas vigentes. DIRECTOR LIC. BERNARDO FLORES FLORES SUBDIRECTOR LIC. RICARDO VILLARREAL- ARRAMBIDE SEC. ACADEMICO LIC. JOSE MA. INFANTE BONFILIO COORDINADOR DEL COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGIA LIC. VICENTE J. SAENZ CIRLOS �FACULTAD DE FllOSOFIA Y LETRAS � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1989 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo-Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1989, Vol 2, No 1, Mayo-Agosto Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sepúlveda Treto, Rogelio, Director Guajardo Bernal, Arturo, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016020 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Australia Autores Bibliotecas Bibliotecología Catálogo bibliográfico Ciencias de la información Librerías Microcomputadores https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14097/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1989._Vol._2._No._2._Sep-Dic._0002016021.ocr.pdf 12356e6831debb7dce9d2e7623980458 PDF Text Text VOL.2 UANL NUM.2 SEP·OIC 1989 �PONDO UNIV&stTARIO UPDCUSIOl'I, BR DIRECTOR JIOOKLIO 8DULVKDA TllBT0 POlh PORFIIUO TAMBZ SOLIS AM1IAC SUBDIRECTOR CAm.oa ALAJf QOlfZALBZ LA AMBAC 11UBVO LB0R IIUBVO LBOII: ----1 UlfA RB8ÜA BISTOlUCA POR1 VICBNTB SABNZ CIRLOS - - - - OROZCO DOKDB QUKDAROll toa USUARIOS? POR1 J08UI ARAllDA ROJAS - - - - • 8 26 CONSEJO DE REDACCION ARTURO GUAJAR!)() BBMAL JUAII PABLO llEJUIIAIIDBZ LEAL ASOCIACIOllB8 BIBLIOTBCAJUA81 ACCIORS, PBJUJPBCTIVAS Y SITUACION ACTUAL POR: MMUXL GOllZALBZ ARl'BAQA- 20 BIBLIOTECAS COMPUTARIZADAS DIBUJOS LUIS CARLOS SAIICHBZ ESTRADA ARTE Y DISEÑO ROOBLIO SBPULVBDA PORI BOllORATO C. TBISSID 33 AMBAC llUEVO LB05 POR: MAR'l'Il( RBYBS 32 AMBAC 5ACIO!IAL TRBTO SIABUC I FERIA INTBRIIACIOllAL DBL LIBRO PROGRAMACION Y CAPTURA CARLOS ALAN GONZALBZ OROZCO " MONTERREY 89" MARTIN RBYBS FLORES ARTURO GUBRRBRO GODINBZ FOTOGRAFIA 1989 AÑO DE ALFONSO REYES 16 EDICIONES DE LA FACULTAD DE COLABORADORES ARTURO GUBRRBRO GODINBZ 7 25 FILOSOFIA Y LETRAS UANL l:TBMB8: REVISTA DE INPORMACION E INVBSTIGACION BIBLIOTBCOLOOICA EDITADA 3 VECES AL AÑO POR ALUMNOS DEL COLEGIO DE BIBLIOTBCOLOGIA Y CIENCIAS DE LA INFORMACION DE LA U.A. N.L. �.. .. . .._ rnN111 ~ . 2 lo. 2 AriIW-DtCIWI 1Nt EDITORIAL En este número especial, ITBIIBS reconoce la labor realizada por los socios de la AMBAC, Sección Nuevo León, as! como de los alumnos del Col~9io de Bibliotecolog!a y Ciencias ,de la Inforl!lacion que intervinieron en la planeacion, organizacion y desarrollo del PRINBR SINPOSIO RBGIORAL DB BIBLIOTBCOLOGIA que se realizó en la Ciudad Universitaria de la UANL específicamente, en la Facultad de Filosofía y Letr~s. As! mismo, al Director de nuestra Facultad Lic. Bernardo Flores Flores. La preparación y actualización de los bibliotecarios de la región fueron los objetivos que enmarcaron la realización de dicho evento. Cabe seftalar que es el evento de mayor trascendencia en el ámbito bibliotecario de nuestra región que se ha realizado, después de la XX JORNADAS DE BIBLIOTECO,OMIA que se efectuaron en Saltillo, Coah., en la decada de los ochenta. Esto marca, en cierta manera, el cierre de la década para dar principio a una nueva etapa de trabajo mÁs fructífera para los bibliotecarios del norte. La actual Mesa Directiva de la AMBAC, Nuevo León, se ha caracterizado por su constante interés en la preparación de sus asociados, muestra de ello lo son: El SIMPOSIO ya mencionado y el Ciclo de Conferencias a realizarse en el Semestre Enero-Junio de 1990. Las ponencias aquí reproducidas son algunas del conjunto que formaron el PRIMER SIMPOSIO REGIONAL DE BIBLIO'l'ECOLOOIA, que nos permitió, amablemente, la AMBAC, Sección Nuevo León. Creemos de gran interés el publicarlas para la comunidad bibliotecaria mexicana; así como, de alguna manera, darle proyección a las actividades que se están realizando en el norte del país. Y porgue no, reconocer el esfuerzo realizado de AMBAC, Sección Nuevo León y de los estudiantes de Bibliotecologia de la UANL, en la culminación del PRIMER SIMPOSIO REGIONAL DE BIBLIOTECOLOOIA del 22 al 24 de noviembre de 1989. EL DESARROI..LO TECNOLOGICO Y SU REPERCUSION EN LA A.M.B.A.C. NUEVO LEON · INTRODUCCION POR: LIC. PORFIRIO TAMEZ SOLIS Comenta Shera en su formidable Introduction to Information Science que de encontrarse dos norteamericanos en una isla desierta, una de sus primeras acciones seria formar una asociación nacional de náufragos;si~iendo con el chiste anadiriamos que de ser ellos japoneses tal vez crearían una compania que eventualmente • exportaría productos a otras islas (de náufragos por supuesto), de ser italianos tal vez formarian un partido politico,, y de ' ser mexica, nos, que pasaria si. estos dificil pensar, en las acfueran compatriotas ? tal tuales condiciones, en acvez se harían compadres para ciones al margen de ellas. grillar a gusto a los náuLas estructuras política, fragos de las islas vecinas. económica y social imperanEsto no pretende ser una te, de hecho nuestra propia autocrÍtica a la idiosincranaturaleza nos llevan a pensia nacional, pero la consar en las organizaciones firmación de una asever~ción corno la forma más efectiva probada hasta la saci~dad: para alcanzar objetivos que, La unión hace la fuerza o tal vez, de manera indivimejor expresado las Asociadual no se lograrían. ciones, COlao cual<JUier otro tipo de organizacion, pueden Las organizaciones deterejecutar actividades y obminan en alto grado nuestras tener resultados de interés actitudes y comportamientos colectivo. hacia quienes nos rodean e incluso hacia ellas mismas. Las organizaciones son Pues si nuestras experienentidades inherentes a la cias con las organizaciones actividad humana, todo nues(familiares, laborales, protro tiempo lo invertimos fesionales, etc.)han sido dentro o en contacto con positivas, si han respondido éstas: en la familia, trabaa nuestras expectativas y jo, escuela 1 iglesia, deporsatisfecho nuestras necesite, profesion, etc. Resulta dades surgirá un sentimiento ITEMES VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 �A a, D1W.LO 1!IC80J,OOICO Y 8U W N I C . D La MDC 11Uno L10S poaitivo, de c011proaiso, de afecto, de dedicación absoluta. Pero, en cambio, si nuestras experiencias con ellas han sido decepcionantes e incluao frustrantes, aparecerá un sentimiento de desencanto, de rechazo y en el peor de los casos de crítica negativa, de sabotaje, de deseo de destruccion. Podríamos, entonces decir que la efectividad de la organizaciones influye grandemente en el comportamiento humano. Sin embargo ya que los individuos son el principal recurso de las organizacio- nes, las acciones y actitudes de la gentes en e,¡1as, determinan a su ., . vez su operacion, su impacto en el medio, su efectividad. Es un circulo . , positivo de acción y reaccion. En México existen variae asociaciones de bibliotecarios: la AMBAC, con sus secciones filiales en varias partes del país, la ABIESI, la Asociación de Bibliotecarios en Biomedicina, laABIGMAC, un par que está en proceso de formación, y posiblemente otras que desconozco. Considerando la temática de este Simposio, que la Sección Nuevo León de la AMBAC está celebrando su vigésimo primer ano de organización, que en pocas semanas se iniciará la Última década de este siglo y sobre todo que me permiten hacerlo, quisiera compartir con ustedes algunas ideas que me han venido inquietando, pro- 2 I'l'.IMl8 VOI,. 2 Bo. 2 blemas que he observado en , relación a la actividad bibliotecolÓgica y que, en mi personal forma de pensa7 , tienen una pc::,sible relacion y/o repercusión en las asociaciones, en particular en esta sección de AMBAC. LABRA DB LA TBCROLOOIA Gary D. Gy;'d (1) en un interesante articulo, y refiriéndose a un concepto manejado por John Naisbitt afirma categoricamente que nuestra sociedad se esta transformado aceleradamente de una sociedad industrial en una sociedad de la información, en la cual ella, la información, ha obtenido un claro reconocimiento como producto o recurso básico con un valor económico bien definido y susceptible de ser vendido y comprado; y la computadora, en tanto que soporte administrativo de la información 1 se concibe como la tecnologia característica_ de ésta era. Este cambio a la sociedad de la información se evidencia en el incremento de la amplísima mercado de productos y servicios de la información, el cual, segÚn Penniman (2), representó durante 1988 en los Estados Unidos operaciones por US$ 16 billones, proyectandose que para 1990 se incrementará hasta los US$ 50 billones. Esta concepción tiene, y para nosotros será evidente en poco tiempo, consecuencias en los aspectos económicos, laborales, educativos RPTDNBQ-DICimGU UH BL Dl!SAMOLLO Tl!CIIOLOOICO Y SU RRPERCUSIO!f y tal vez políticos. Es lo que Clernent (3) llama la revolución de la informa., cion. El punto en discusión no estriba en que se introducirá por fin en nuestras bibliotecas toda esa tecnología, tampoco el hecho más o menos evidente del cambio en la tendencia de las bibliotecas prefiriendo el empleo del famoso CD-ROM (Cornpact Disc Read Only Mernory) o disco compacto al acceso en linea a base de datos distantes. Las computadoras se han usado en bibliotecas por mucho tiempo, al menos en otros pai' ses. A fines de los sesentas se iniciaron en los Estados Unidos de Norteamerica l os primeros proyectos para mejorar la calidad y efic iencia de los servi cios bibliotecarios. en 1971 el entonces Ohio College Library Center (OCLC) empezó a ofrecer, mediante una pequena inversión, el servicio de catalogación compartida en linea a determinadas bibliotecas de ese Estado de la Unión Americana. Luego en 1974 la compania llamada Sistemas Bibliotecarios Computarizados (Computerizer Library Systerns, CLSI) inició la venta de paquetes de automatización para bibliotecas que comprendían equipo, programas, soporte bibliográfico y de mantenimiento general. La automatización bibliotecaria ha tenido un desarrollo sorprendente hasta llegar al nivel actual. I TEHES VOL . 2 No. 2 l!1' LA AMBAC lfUl!VO LBOR El aspecto importante a considerar en este problema es el, impacto c¡u 7 esta con; cepcion tecnologica causara en nuestro medio, en nuestras organizaciones laborales con todas sus posibilidades y limitantes económicas, en nuestras escuelas de Bibliotecologia, en nuestras asociaciones profesionales, en nuestros companeros bibliotecarios. Sabemos bien que los recursos computacionales amplían notablemente las posibilidades del individuo para almacenar, procesar y transmitir información, pero también que la tecnología no es un fin en si mismo, que por lo general las inversiones en su adopción son sustanciales, en ocasiones fuera de las posibilidades reales de la institución . La alternativa más viable ª<JUÍ será entonces la adopcion de esta tecnología, pero para que esta pueda ser empleada eficientemente debernos: 1.- Establecer con toda objetividad las posibilidades i nstitucionales, es decir identificar sus recu rsos informativos, materiales y sobre todo humanos, los que Corey (4 ) califica, en sentido figurado, como recursos del millón de dólares. De tal forma que se pueda establecer con claridad los objetivos a cumplir, los servicios de información a ofrecer; 2.- Conocer y entender en su verdadera dimensión el potencial del recurso tecnológico adecuandolo a los objetivos a cumpli r, los servicios a prestar, y SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 3 �BL DBSARROLLO Tl!C1'0LOOICO Y SU 11BPDCUSI01' D LA AMBAC !ruBVO U01' 3.- poseer los recursos suficientes par.a invertir en esa tecnología y esperar el valor resultante. Debe decirse anticipadamente que ni siempre será de tipo económico, sobre todo si se trata de instituciones pÚblicas con tradición o políticas de regalar la información. EDUCACION BIBLIOTECOLOGICA El impacto de este desarrollo tecnológico en la educación bibliotecolÓgica formal resulta evidente. si las escuelas de Bibliotecologia desean ser competitivas, si desean formar individuos capaces de interactuar con los actuales recursos computacionales deberán revisar sus programas y contenidos curriculares. Para este efecto Malinconico (5) propone la realización . , de cinco esferas de acc.1.on: 1.- Ofrecer al estudiante la oportunidad de obtener experiencia en el manejo de sistemas automatizados y la a~tual tecnología en operac.1.on, 2.- incluir en el programa general aquellos cursos que examinen las características de las tecnologias empleadas en las bibliotecas, 3.- asimismo incluir cursos que analizen críticamente las tecnologias empleadas en las bibliotecas, destacando como se han empleado dando pautas para determinar necesidades futuras, ~ 4.- poner al estudiante en contacto con aspectos más especializados como el análisis socio-tecnológico, el 4 !TEMES VOL. 2 Ro. 2 diseno de métodos, teorías de cambios organizacionales, técnicas de decisión, etc., y 5.- ofrecer, si es posible, la oportunidad de analizar en detalle los esfuerzos, con resultados o sin e·l los, llevados a cabo por bibliotecarios de la localidad que les ~ermita entender la problematica a enfrentar en un momento dado. Claro está que dicha propuesta tiene sus propias repercusiones en cuanto a maestros, material bibliográfico y por supuesto la propia tecnologia. Pero haciendo a un lado ésto que es evidente, el punto a considerar es la educación bibliotecolÓ~ica no formal, e incluso mas que ello es la gente, el personal bibliotecario que no tiene acceso a la educación formal, los noprofesionales aquellos que Burke (6) llama paralibrarians, los que Berry (7) califica como los otros bibliotecarios. Individuos que en ocasiones llevan a cabo tareas profesionales tanto en procesos técnicos como en servicios al público, que a veces poseen un grado en otr~ dis~iplina, y cuyo profesionalismo lo evidencian en un papel obtenido después de semestres de pupitre sino en el ejercicio responsable y comprometido con la actividad bibliotecologica. quie~es desean mejores condicione~ de trabajo, puestos, salarios, reconocimiento a su labor. personas que se han capacitado en el trabajo, a veces en un difícil SBPTIBMBRE-DICIBMBRE 1989 BL DESARROLLO TBCNOLOGICO Y SU REPBRCUSION EN LA AMBAC NUEVO LBON proceso de autoeducación. Para quienes las escuelas de Bibliotecologia son algo casi imposible de alcanzar por razones de tiempo 1 dinero, antecedentes academicos. tinua (como este Simposio) para atender las necesidades reales de sus miembros así como de todos aquellos que deseen actualizarse en este campo. por lo regular este tipo de individuos buscarán la manera, por demás natural, de integrar grupos informales en nuestras organizaciones que en el "peor" de los casos integrarán una "clase politica", y en. el. mejor se . , un.1.ran a asoc.1.ac.1.ones reconocidas (como AMBAC, Nuevo LeÓn) para buscar satisfacer no solamente, como dirla Maslow, necesidades de defensa y autoestima sino también aquellas llamadas esenciales. Por ello considero conveniente integrar un e911ipo de trabajo, un comite ad hoc, si no estuviese operando el de educación continua o su equivalente, que pudiera mediante una auscultación identificar los siguientes aspectos: 1.- La membresía de la Asociación, número de personas y sus caracteristicas sociolaborales, 2.- las necesidades de educación continua de esa membresia y de la población bibliotecaria en general, 3.- confrontar estas necesidades con los programas formales en Bibliotecologla a fin de determinar las que no pueden ser satisfechas, y 4.- formular un plan realista de acción. En el ya cercano inicio de la Última década de éste siglo y en el comienzo del XXI, se requiere una AMBAC, N.L. que refleje la diversidad de su membresia, producto de la diversidad del mercado laboral; que ofrezca a sus agremiados posibilidades de desarrollo profesional, entendido esto como mejoramiento personal en cuanto a conocimientos, relaciones, reconocimiento y aspecto , . econom.1.coi que mediante la celebracion de actividades de educación continua atienda~ las necesidades de capacitación laboral de sus socios, y sobre todo se precisará de una Asociación LA AMBAC, N. L. TECNOLOGICO Me parece Y EL CAMBIO que después de 21 anos de vida de AMBAC, N.L., debido a los cambios tecnológicos en lo que se refiere al uso y manejo de la información, en atención a que dificilmente un programa de educación formal en Bibliotecologia responderá completamente a las necesidades de instrucción en ésta tecnología por la diversidad curricular, breveaad del tiempo, etc. y sobre tod~ a la demanda de una población no escolarizada en Bibliotecologia por ~ener acceso a ciertos programas, esta Asociación debe revisar cuidadosamente su posición en el medio, sus objetivos y filosofía, de tal forma que se convierta en instrumento vital para el desarrollo de programas de educación conITEMBS VOL. 2 Ro. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 5 �BL DESARROLLO TBCJIIOLOGICO Y SU RBP.E:RCUSIOJII completa y correctamente estructurada que favorezca el desarrollo de la profesión en la entidad. CONCLUSIONES Por el sorprendente desarrollo tecnológico observado, por la ampliación del mercado de productos f servicios de informacion se piensa que la nuestra se está convirtiendo en una sociedad de la información donde la tecnologia há sentado sus reales. Sin embargo la sociedad del futuro demandará en primera instancia información antes que técnologia. Si bien ambas van aparejadas. Esto producirá cambios en nuestros centros de ~rabajo, en nuestras escuelas de Bibliotecologia, y a mi me parece que en nuestras Asociaciones. La gente es el principal elemento en ellas y por supuesto en todo tipo de organizaciones. Debeprestarse atención a la gente a sus necesidades de ca~acitación, de comunicacion. Creo que debemos crear condiciones para favorecer la comunicación entre las gentes, principalmente entre nosotros los bibliotecarios. Las Asociaciones, la AMBAC, N.L. pueden jugar un papel de singular importancia en este aspecto. EJII LA AMBAC KUXV0 LBON AMl!AC NACIONAL BIBLIOGRAFIA CITADA 1.- Byrd, Gary D. "The Economic Value of Information". LAW LIBRARY JOURNAL. 81, 2. 1989. P. 191-201. NACIONAL 2.- Penniman, w. David. "Information Professionals in the 1990's", BULLETIN OF. THE AMERICAN SOCIETY OF INFORMATION SCIENCE. February/March 1989. p. 25-26 3.- Clement, John R.B. "A challenge to information professionals", BOLLETIN OF THE AMERICAN SOCIETY OF INFORMATION SCIENCE. february/march 1989. p. 22-23. 4.Corey, Constance H. "Those precious human resources: investments that show you care enough to keep the very best", LIBRARY ADMINISTRATION AND MANAGEMENT. June 1988. p. 128-131. CAMBIO DE MESA DIRECTIVA El pasado 20 de Octubre se sucedió el Cambio de la Mesa Directiva de la AMBAC Nacional. Al evento se invitaron a todos los socios de la República Mexicana dándose cita en la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM, planta principal, Biblioteca Central. El programa se diÓ de la siguiente manera: 5.- Maliconico, S. Michael. "Librarians in an age of technology", LIBRARY ADMINISTRATION AND MANAGEMENT. 3, 3. 1989. p. 142-144. - Informe de la Mesa Directiva de AMBAC 1987-1989 por el Mtro. Roberto A. Gordillo Gordillo. Toma de protesta de la Mesa Directiva AMBAC 1989 -1991. - Palabras por la presidenta de la Mesa Directiva AMBAC 1989-1991, Mtra. Estela Morales Campos. - Vino de honor. 6.- Burke, Gwen. "Paralibrarians page", COLORADO LIBRARIES • 15 , l. 198 9 • p • 1 • Previo al evento se exhibieron los bancos de datos CD-ROM con que cuenta la DGB y su sistema de préstamo automatizado. 7. - Berry, John N. "The other librarians", LIBRARY JOURNAL. July 1989. p.4. La nueva Mesa Directiva se conformó con las siguientes personas y cargos: Presidente: Vicepresidente: Secretario: Prosecretario: Tesorero: Protesorero: Consejeros: . 6 ITBHES VOL. 2 Jllo. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE Estela Morales Campos Surya Peniche de S. McGregor Vicente J. sáenz Cirlos Jesús Saldana Ramfrez Concepción Barquet Téllez Jesús Lau Roberto A. Gordillo, Guadalupe Carrión y Alváro Quijano. 1989 ITEMES VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 �AMBAC HUBVO LBON: UNA RBSBÑA BISTORICA AMBA.C NUEVO LEON: UNA RESEÑA HISTORICA A.M.B.A.C. NUEVO LEON; UNA RESEÑA HISTORICA POR: LIC. VICENTE J. SAENZ CIRLOS RESUMEN En este trabajo semencionan los objetivos de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A. c., Sección Nuevo León y se contrastan con las actividades realizadas en sus veintiún anos de vida, con el objeto de generar reflexiones en sus asociados, que les lleven a considerar en qué medida se han cumplido los objetivos propuestos. Algunas de las actividades que se mencionan son: Elaboración del reglamento, afiliación de los asociados, asambleas, conferencias, mesas redondas, viajes de estudios, etc. El escrito se presenta en una introducción y cinco capítulos. Estos versan sobre: Orígenes de la Asociación, Estructura, Objetivos, Organos Directivos, y Actividades Realizadas. IN'l'RODUCCIOH OBJETIVOS El presente trabajo tiene por objeto lo siguiente: 1.- Asentar algunos de los principales hechos de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C., SecciÓn Nuevo León. 2.- Mencionar sus objetivos, tal como se seftalan en los documentos que la constituyeron, 8 ITBMBS VOL. 2 No. 2 LIMITACIONES Se consideran, principalmente, las siguientes: l.Falta de información documental suficiente, y 2.Falta de oportunidad de entrevistar a tres ex-presidentes. ORIGENES 3.- Anotar algunas de las actividades más relevantes por ella realizadas, para cumplir con sus objetivos, y 4.- Generar en sus asociados reflexiones sóbre en qué medida se han cumplido sus ·objetivos y en qué • grado hemos cooperado cada uno de nosotros en la consecución de los mismos. FUENTES DE IHFORMACION Se revisaron los informes finales ae tres ex-presidentes, veintidós números del BOLETIN y el expediente correspondiente ·del archivo particular del autor de este trabajo. Se recabaron otros datos en conversaciones con cinco ex-presidentes y con otras seis personas que han tenido muy activa participación en la Asociación de que se habla. SBPTIBMBRB-DICIEMBRB Fué en la Universidad Autónoma de Nuevo León en donde se gestó la Asociación Mexicana de Bibliotecarios, A.C., Sección Nuevo León, a la que en lo que falta de este escrito se le denominará la Asociación, y se formalizó en agosto de 1968, en la antigua Biblioteca Universitaria Alfonso Reyes, al terminar la primera parte de un curso de Bibliotecología, que se ofreció en tres veranos, bajo la coordinación de Manuel Uribe. El acto de formalización fué sancionado por Pedro Zamora, ~ien, en ese entonces fungía como presidente de la AMBAC Nacional. La Mesa Directiva, elegida por voto directo de la Asamblea Constituyente, quedó integrada de la siguiente manera: Presidente, Manuel Uribe; Vice-Presidente, Vicente J. sáenz Cirlos; Secretario, Raúl S. Montoya Reta; Pro-Secretario, Miguel Montemayor; Tesorero, Rogelio Cavazos Garza; y ProTesorera, Maria Teresa Aguilar. En cuanto a comisiones se refieref Silvia Jaime Garza, quedo al frente de Finanzas y Presupuestos; Lt1is Astey, en Juntas, Conferencias y Congresos; y Maria Rosalba Morales Flores, en Fomento Bibliotecario. ESTRUCTURA Los elementos que conforman la Asociación son los asociados, la Mesa Directiva, el Consejo Técnico y las Comisiones. Los Órganos de ., operacion son las asambleas ordinarias y las extraordinarias de los asociados, las juntas de la Mesa Directiva y el Consejo Técnico y las juntas de la Mesa Directiva. El Consejo Técnico se integra por el presidente de la Mesa Directiva anterior y dos personas elegidas por voto directo. Las Comisiones son las siguientes: de Fomento Bibliotecario, de Biblioteconomía y Bibliografía, de Juntas, Conferencias y Congresos, de Finanzas y Presupuestos, de Legislación y Normalización, de Bolsa de Trabajo, de Elecciones, de Honor y Justicia y de Publicaciones. Se permite también la integración de1 comisiones ad hoc. OBJETIVOS Los objetivos de la Asociación son los siguientes: 1.- El mejoramiento profesional y cultural de los asociados. 2.- La promoción y fomento de las bibliotecas, los servicios bibliotecarios y la biblioteconomia. 3.- Defender los intereses profesionales de los asociados y contribuir a mejorar su imagen, estatus, salario y prestaciones. 4.- Orientar el criterio de los asociados en asuntos que se relacionan con la actividad bibliotecaria. 1989 ITEMES VOL. 2 No. 2 SEPTIEKBRB-DICX:EMBRE 1989 9 �AMBAC NUEVO LBO!f: 5.- Orientar la opinión p-Ú-blica sobre la natur~leza e importancia de las bibliotecas y sus servicios en las escuelas, Universidades, Centros de Investigación, comunidades urbanas y rurales, empresas, etc. 6.- Promover entre los asociados la amistad y la solidaridad de la Asociación con AMBAC nacional y las filiales del pa1s, as1 como con otras asociaciones e instituciones cuyos fines sean compatibles. 7.- Colaborar en programas y proyectos cuya finalidad se relacione con alguno de los objetivos de la Asociación, y 8.- Promover la cooperación entre bibliotecas. ORGANOS DIRECTIVOS La primera Mesa Directiva presidió la Asociación de 1968 a 1970. Durante 1971 y 1972 disminuyeron bastante las actividades de los bibliotecarios nuevoleoneses 1 como grupo. En 1973, dirigio al grupo un Comité Coordinador, el cual, tuvo, entre otras actividades, la reorganización de la Asociación. Dicho Comité lo integraron Jorge Cavazos, Vicente sáenz Cirlos y Artemio Benavides Hinojosa. En diciembre de 1973, bajo el cuidado y supervisión del Comité Coordinado, se llevaron a cabo las elecciones de la segunda Mesa Directiva, que tomó posesión en enero 24 de 1974 y estµvo integrada por Vicente sáenz Cirlos, Eulalia Olivares, Imelda Rodr1gez Trevino, Socorro Rangel de León, Mireya Ort1z, y Socorro Cruz Briones. ITEMES VOL. 2 No. 2 IJKA AMBAC NUEVO LBON: UNA RESEÑA HISTORICA RBSERA RIS'l'ORI<!A La tercera Mesa Directiva, para 1976-1977f estuvo inte9rada por Jose Angel Renden, Gloria Navarro de Torres, Mercedes Rodrlguez de Oviedo, Guillermina Flores Nerio, Elda Garcla Mar' , de tinez y Azucena Lopez González. La novena Mesa Directiva para 1988-1989, estuvo integrada por Maria de Jesús Rodríguez cárdenas, Francis, co Arredondo Cano, Maria Andrea Cuevas de la Rosa, Maria Elena Durán Puente, Juan Cruz González y Carmen Alicia Esquivel. La cuarta Mesa Directiva para 1978-1979, estuvo integrada por Gloria Navarro de Torres, Georgina , Arteaga , Car1 e b ac, h Cuauhtemoc Azua, Rosalinda Durán Puente, Martha Flores de Nuncio y Socorro Cruz Briones. La quinta Mesa Directiva para 1980-1981, estuvo integrada por Vicente sáenz Cirlos, Mireya Ortiz de Ibarfa, Fernando Herrera Rincon, Pedro Espinosa Villarreal, Socorrof Rangel de , Leon y Beatriz Bolanos de Contreras. La sexta Mesa Directiva para 1982-1983, estuvo integrada por Martha Flores de Nuncio, Sergio Hernández Mancilla, Ema Melchor Rodr1guez, Beatriz Bolanos de Contreras, Cuauhtémoc Azúa y Juan Francisco Cepeda. La séptima Mesa Directiva para 1984-1985, estuvo integrada por Cecilia Benavidez de Diego, Fernando Herrera Rincón, Silvia Escalier Ortega, vlctor Salinas Salazar, Maria Angelina Cueva Aguifre y Raúl Montoya Cantu. La octava Mesa uirectiva para 1986-1987, estuvo integrada por Socorro Rangel de León, Eulalia Olivares, Juana Irma Villegas, Rosalinda Alvarado, Marla de , ' , Jesus Rod riguez Cardenas y Silvia Alonso. Algunas veces, la Mesa Directiva ha sido elegida por voto directo en una asamblea y otras, se han presentado planillas y se emiten votos por escrito, en el lugar designado por el Comité de Elecciones. Por lo menos en una ocasión, el Vicepresidente pasó a ser, de oficio, Presidente de la siguiente Mesa Directiva. SBPTIEMBRB-DICil!HBRB 1989 ACTIVIDADES REALIZADAS Se consideran las sigui~ entes: 1.- Elaboración del Reglamento 2.- Afiliación de asociados 3.- Expedición de Credenciales 4.- Reconocimiento de asociados 5.- Asambleas 6.- Reuniones informales 7.- Conferencias 8.- Mesas Redondas 9.- Edición de Boletines • • ) 1 O.- Cursos y Seminarios 11.- Visitas a Bibliotecas 12.- Viajes de Estudios 13.- Apoyo para la organización de Jornadas y Seminarios 14.- Apoyo para asistir a Jornadas y Seminarios 15.- Donativos de Material bibliográfico a bibliotecas, y 16.- Artículos escritos en la prensa local. I TEMES VOL. 2 No. 2 Para facilitar la ubicación de las actividades realizadas, se ha dividido la vida de la Asociación en diez periodos. Elaboración del reglamento. información Se encontró . ., sobre estudios revision y comentarios del reglamento el periodo realizados en 1978-1979 y en el de 19841985. Afiliación de asociados. Tornando como base los informes de los presidentes y los directorios localizados, se recabaron los siguientes datos sobre la membresia de la Asociación: en 1975, 67 asociados: en 1978, 54: en 1979, 97: en 1980, 95: en 1981, 135: en 1985, 160: y en 1987, 185. Expedición de credenciales. Se encontró información de que fueron expedidas en el periodo 1980-1981 y en el de 1984-1985. Reconocimiento a Asociados. El 25 de febrero de 1980, en la antigua Biblioteca Universitaria "Alfonso Reyes" se realizó un acto de reconocimiento a los miembros fundadores que en esa fecha continuaban formando parte de la Asociación. Se les entregó un diploma que los acredita como miembros distinguidos. En el periodo 1986-1987, se llevó a cabo un acto de reconocimiento a los miembros fundadores. Asambleas. Se encontró constancia de la realización de SEPTIEMBRE-DI CI EMBRE 1989 11 �AMBAC NUEVO LEON: UNA RESEÑA BISTORICA 74 asambleas ordinarias, una extraordinaria y una que pudiéramos llamar Asamblea Constituyente. s! tomamos en cuenta los diez periodos de la Asociación, la distribución de la asambleas queda como sigue: tres, nueve, siete, tres, nueve, nueve, doce, nueve, seis, y nueve. Reuniones informales. Se refieren, principalmente, a d!as de campo, posadas navideftas, etc. Conferencias. Esta actividad, generalmente, ha formado parte del orden del ola de las asambleas ordinarias. Se descubre cierta tendencia o interés por los siguientes tópicos: Automatización en Bibliotecas, Historia Regional y Arte. Las conferencias de las que se encontró información son 33, distribuidas de la siguiente manera: Periodo 1972-1973 1.- Programa de mejoramiento de bibliotecas, por Guadalupe Carrion 2.- Lá industria editorial mexicana, por Vicente sáenz Cirlos 3.- Las bibliotecas, la educación y ~el desarrollo, por Violeta Angulo Periodo 1974-1975 4.- Historia del Nuevo Reino de León, por Israel Cavazos Garza 5.- La biblioteca universitaria, por José Orozco Tenorio 6.- La universidad, por Rolando Espinosa 7.- Bases para el planeamiento de la biblioteca universitaria, por Vicente Sáenz Cirlos 12 ITBMES VOL. 2 No. 2 AMBAC NUEVO LEON: UNA RBSBÍiA BISTORICA Periodo 1980-1981 8.- Cuatrocientos anos de historia del noreste, por Ricardo Elizondo 9.- La educación del usuario de biblioteca, por Aurora GÓmez 10.- La automatización en bibliotecas y redes de información, por Rogelio Hinojosa sáenz 11.- La pintura moderna, por ' Periodo 1986-1987 27.- Conferencia sustentada , , por Rosa Maria Fernandez de Zamora 28.- Conferencia sustentada por Alfredo Gracia Vicente Hidekel Alan!s Periodo 1982-1983 12.- Automatización de bibliotecas en México, por Alvaro Quijano 13.- El formato MARC, por Luis Fernando Guadarrama 14.- Recuperación automatizada de la información, por Enzo Molino 15.. , Sistemas de automatizacion para publicaciones periódicas, por Lucia de la Rosa Garc1a 16.- Vasconcelos y las bibliotecas, por José Adolfo Rodr!guez Gallardo 17.- Los archivos de los municipios de Nuevo León, por Israel Cavazos Garza 18.- Vida y obra de José Clemente Orozco, ~or Juan Antonio González Arechiga 19.- Vida y obra de Ortega y Gasset, por José Mendirichaga 20.Las bibliotecas en Nuevo León en el siglo XIX, por Celso Garza 21.- El cine mexicano, por Roberto Villarreal SepÚlveda Periodo 1984-1985 22.- La influencia de los libros de Don Quijote de la Mancha, por Agust1n Perales 23.- El Sistema Nacional de Institutos Tecnológic os y -la Enseftanza por Objetivos SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 24.- El diseno de un laboratorio de comunicación para personal de bibliotecas y centro de información 25.- Petroglifos y pinturas rupestres de Nuevo León 26.- Automatización de bibliotecas, por Alvaro Quijano Periodo 1988-1989 29.- Tecnolog!a informativa y los ~a1ses en ~esarrollo, por Jesus Lau Noriega 30.- Automatización de bibliotecas, por Alvaro Quijano 31.- Biblioteca y funciones universitarias, por Carlos Bravo 32.- La educación del usuario de la Biblioteca. por Georgina Arteaga Carlebach 33.- Semblanza de la AMBAC, Sección Nuevo León, por Vicente Sáenz Cirlos • Mesas redondas. En el periodo 1972-1973, se efectuaron las siguientes: 1.- Bibliotecas Universitarias 2.- Bibliotecas Escolares 3.- Bibliotecas Públicas En el periodo 1980-1981 4.- Organización General de la Biblioteca 5.- Posibilidades de Cooperación entre las Bibliotecas de Nuevo León 6.- La Biblioteca, la Bibliotecolog!a y el Bibliotecario, con la modalidad de ser . , trasmitida por television !TEMES VOL. 2 No . 2 En el periodo 1982-1983 7.- Administración de Bibliotecas 8-10.- Tres Mesas Redondas que constituyeron un Panel sobre Impacto de la Crisis en la Producción, Distribución y Uso de Materiales Documentales; con la participación de escritores, libreros, representantes de editoriales y bibliotecarios En el periodo 1984-1985 11.- Posibilidad de escribir la historia de la AMBAC, Sección Nuevo León 12.- Asociación de bibliotecarios o de bibliotecas Edición de Boletines. Se localizaron los siguientes: En el ~er1odo 1980-1981, quince numeros, en el de 1982-1983, cuatro números, con suplemento, y en el de 1988-1989, tres números, con el titulo de COMUNICANDO. Cursos y Seminarios. En el periodo de 1972-1973, se llevó a cabo el Seminario "La biblioteca y la comunidad a la que sirve", en la Biblioteca Benjamln Franklin~ coordinado por Jorge Cavazos. En el perlodo de 1978-1979, se ofreció tres veces un seminario sobre publicaciones periódicas, con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologla y de la Universidad de Monterrey, bajo la coordinación de Vicente J. Sáenz Cirlos, Gloria Navarro de Torres y Martha Flores de Nuncio. En este seminarjo participaron cincuenta personas . SKPTI BMBRB-DICIBMBRB 1989 13 �. .. . ·. AMBAC NUEVO LBON: UNA RESEÑA RISTORICA En el periodo de 1984-1985, se ofreció un curso técnico de Bibliotecologia, en la ~universidad Autónoma· Antonio · Narro, en Saltillo, Coah., con él apoyo de esta institución y de la Universidad Regiomontana, y bajo la coordinación de Fernando Herrera, Cecilia Benavides de oiego, Y Vicente sáenz Cirlos. a bibliotecas. Se localizó información sobre visitas dirigidas a 22 bibliotecas, entre las que podemos citar las siguientes: Biblioteca Benjamín Franklin, del ITESM, Biblioteca Central de la UR, del colegio Labastida, Municipal "Felipe Guerra Castro", y algunas bibliotecas especializadas , etc . visitas viajes de estudios. En el periodo de 1978-1979, un grupo de cuarenta bibliotecarios realizó un viaje por el Estado de Texas, visitando bibliotecas de las siguientes ciudades: McAllen, Edimburgh, San Antonio, Austin y Laredo; y en 1983, 43 bibliotecarios realizaron un viaje a la ciudad de México, visitando sieté bibliotecas, el Archivo General de la Nación y la Editorial Siglo xxr. Apoyo para la organización de Jornadas y Seminarios. Un grupo,de mieIIt9ros de la_A~ociacion, ayudo a la comitiva de la ABIESI a organizar el primer Seminario de Cooperación en Biblioteca~ y Centros de Informacion, efectuado en Sal tillo, Coah., en 1977, y la Mesa Directiva !TEMES VOL. 2 No. 2 AMBAC NUEVO LEON: UNA RESBÑA RISTORICA para 1978-1979, cuya presidenta fué la Sra. Gloria Navarro de Torres, ayudó en la organización de las X UDEM, y a la Biblioteca de la Universidad de Montemorelos. JORNADAS MEXICANAS DE BIBLIOTECONOMIA, que se reali- En el período de 1988-1989, se entregó un paquete de libros a la Biblioteca de la Escuela de Educadoras "Laura Arce " , y en las Asambleas.se han entregado a los asistenetes la publicación periódica "!TEMES", edita~a por los alumnos del Colegio de BibliotecologÍa y Ciencias de la Información de la zaron en 1979, en Monterrey, N.L. para asistir a Jory Seminarios. , Se . ha concedido ayuda economica a algunos asociados para asistir a Jornadas y Seminarios, entre los que pueden citarse a los efectuados en las ciudades de Hermosillo 1 Zacatecas, San Luis Potosi, México y Tabasco. Apoyo nadas UANL. Art1culos escritos en 1~ Prensa Local. Se encontro información sobre tres.artículos escritos por miembros de la Asociación en el periódico local "Diario de Monterrey" . Todo lo anteriormente expuesto no constituye la evaluación del desempeno , , de b. la Asociacion, sino mas ien podría considerarse c~mo el acopio de parte de la información pertinente para ~fevar a cabo dicha evaluacion. Donativos de material bibliográfico a bibliotecas. En el periodo 1980-1981, se recibieron de la ABIESI y se entregaron ala Biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, nueve números de CUADERNOS DE ABI- ESI y CHIVOS seis DE números de ARABIESI, y se envarias bibliote- tregaron a cas, paquetes de libros recibidos de la Biblioteca de la Pan American University, de Edimbur9h, Tex. En el periodo de 1982-1983, se entregaron una enciclopedia y dos colecciones de literatura a la escuela Rafael Ramírez de Guadalupe N.L., y varios paquetes de libros recibidos de la SEP, se entre9aron a las bibliotecas publicas municipales, de Monterrey 1 N.L. En el periodo 1986-1987, paquetes de libros recibidos del Consulado de los E.U.A. en Monterrey, se entregaron a la "Capilla Alfonsina", a la Biblioteca del ITESM, a la Biblioteca Central de la SBPTIBMBRE-DICIEMBRE 1989 4' ITEMES VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-D1CIEMBRE 1989 15 �I FERIA INTERNACIONAL DEL LI BRO "MONTERREY 89" Feria Internacional del Libro - ITESM '89 25 al 30 de octubre Monterrey, Nuevo León En el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM-CAMPUS MONTERREY) Se organizó la Feria Internacional del Libro Monterrey 89, a través de la Biblioteca Central y la Sociedad de Alumnos de las licenciaturas en Letras Espanolas y Lengua Inglesa. El objetivo principal del evento fue ofrecer un contacto más directo a la comunidad con la cultura del libro~ La Feria Internacional del Libro se llevó a cabo los días 25 al 30 de Octubre y estuvo ubicada en un área del estadio Tecnológico. Para este evento se contó con un enorme domocompletamente cubierto- con una extensión de más de ls225 metros cuadrados, dedicados completamente a la exhibicion y venta de libros por parte de casa editoriales. La Feria Monterrey 89 es un evento que .se organizó en el ITESM para la comunidad del norte del país, abarcando principalmente el área metro~olitana de la ciudad de Monterrey y los estados de Nuevo Leon, Coahuila, Tamaulipas, Chihuahua, San Luis Potosi y también el sur del estado de Texas en la Uni.Ón Americana. . - ~= 1temes~~~ . INFORMACION A LOS AUTORES !TEMES recibe artículos y notas sobre temas bibliotecolÓgicos y/o relacionados con estos: los artículos manuscritos serán inéditos y no deben haber sido remitidos a otra revista. Su extensión debe de ser, máximo, 15 cuartillas a dos espacios y con dos copias. Ellos pueden enviarse por correo a: Miguel C. Abasta No . 2217 col. Ferrocarrilera, Monterrey, N.L . , o entregarse personal mente en la Facultad de Filosofía y Letras de la U.A.N.L. La organización de la Feria fué apoyada por el Gobierno del Estado de Nuevo León a través del senor Gobernador, Lic. Jorge Trevino Martínez, La cámara Nacional de la industria Editorial Mexicana,- por medio de su presidente, el senor Gustavo González Lewi~ y por la Secretaria de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Nuevo León, a trav3s de su titular, el Lic. Alfonso Rangel Guerra. 1 A diferencia de otras terias internacionales del libro, la Feria Monterrey 89 desarrollo eventos netamente culturales paralelos, a la exhibicibn y venta de libros por parte de la principales casas editoriales mexicanas y extranjeras. Entre las principales actividades que se desarrollaron· están las conferencias dadas por escritores reconocidos y por diferentes autoridades en el campo de la ciencia, la tecnología y la literatura; ciclo de películas basadas en libros; exposición de valores culturales del ITESM y la realización de eventos artísticos en el auditorio Luis Elizondo y la sala mayor de Rectoría. 16 !TEMES VOL. 2 No . 7 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 17 �LICENCIATURA EN: BIBLIOTECOLOGIA y eiENCIAS DE LA INFORMACION DURACION: 9 SEMESTRES TURNO: NOCTURNO \ FILOSOFif Y POLITICA EDUCATIVA El Proyecto para esta licenciatura se encuentra dentro de los fines y objetivos que orientan la educación nacional, QOn base en el artículo 32; además se ajusta a los principios que se establecen en la Ley O~ gánica de nuestra Universidad y en los principios básicos que orientan el Proyecto de Nueva Facultad, como son el formar un profesional con las características siguientes: Debe ser crítico: en cuanto conciente de la capacidad transform~ dora de la teoría y de su relatividad. Debe ser creativo: en cuanto poseedor de la autonomía intelec- tual que lo capacite para realizar análisis de las doctrinas, teorías y sistemas, valorando la esfera de su validez. Debe ser capaz de producir nuevos conocimienots: en el campo de su especialidad y de propiciar el d~ sarrollo del pensamiento teórico. - Debe tener amplia capacidad de re cepción, asimilación y manejo de toda doctrina, teoría o sistema. Debe estar dotado de un "saber profesional" específico que posibilite al educando el ejercicio de una actividad concreta. ITEHES VOL. 2 No. 2 Seleccionar al personal necesario para el desarrollo de los servicios bibliotecarios, de información y documentación; elaborar los manuales y reglamentos necesarios para el mejor funcionamiento de los servicios; determinar la aplicación y distribución del pre supuesto de la unidad a su cargo; interpretar las estadísticas de procesos y servicios para evaluar constantemente la biblioteca, PS!: ticipar directamente en la planificación de la construcción o - adaptación de los locales de la unidad de información de su responsabilidad. OBJETIVOS A. GENERAL • El objetivo de la licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información es formar profesionales capaces de seleccionar, adqui rir, organizar y diseminar la in: formación; orientar al usuario en la utilización de los recursos y servicios bibliotecarios; conocer la infraestructura de fuentes y recursos de información existentes; planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar los servicios financieros, humanos y materiales que hacen posible la op~ ración de la biblioteca. El egresado de esta licenciatura poseerá la capacidad para realizar las siguientes actividades. • Decidir sobre las políticas de se lección y adquisición de los mat~ riales documentales que demanden los usuarios; escoger y apljcar las normas y reglas más adecuadas para la catalogación y clasificación de los materiales informativos, analizar los materiales doc~ mentales y diseminar la información por todos los medios posi- bles; realizar investigaciones bi bliográficas. Educar a los usuarios en el uso de las bibliotecas y centros de información y documentación; au.xi liar a los usuarios en la locali: zación de la información que requieran así como orientarlos en la consulta y manejo de materiales informativos. Diseñar las actividades necesa- rías para integrar su unidad de información a las redes,'centros de documentación e información. SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 CONOCIEMIENT0 *Analizar los materiales documentales que se adquieren en la unidad informativa de su responsabilidad. Planificar y realizar investigaciones bibliográficas. J l Educar a los usuarios en el uso de las bibliotecas y centros de inf'o:naa ción y/o docuemntación. Diseñar las actividades necesarias para integrar su unidad de información a las redes de bibliotecas, cen tros de docuemntación e inf'ormación: Seleccionar los recursos. humanos necesarios para el desarrollo de los servicios bibliotecarios, de inf'orma ción y documentación. Elavorar los manuales y reglamentos necesarios para el mejor funcionamiento de los servicios. HABILIDADES PERFIL DEL iGRESAOO B. PARTICULARES E·lavorar resúmenes de los materiales bibliograficos y documentales que~ sea la unidad informativa. *Escoger y aplicar las normas y re- glas más adecuadas para la catalogación y clasificación de los materiales documentales que demanden los usuarios de la unidad de inf'ormación a su cargo. Diseminar la información que se reci ba en la unidad a su cargo, por medios manuales, mecánicos y/o electró nicos. ACTITUDES Conocer la infraestructura en fuen-tes y recursos de información exis-tentes. *Decidir acerca de las políticas de selección y adquisición de los materiales documentales que demandan los usuarios de la unidad de información a su cargo. Determinar la aplicación y distribución del presupuesto de la unidad a su cargo. Auxiliar a los usuarios en la locali zación de la información que requie= ran. Asesorar dentro de su campo de espec ialización a particulares e institu ciones que lo soliciten. Orientar y guiar a los usuarios en la consulta y manejo de materiales infórmativos. Interpretar las estadísticas de procesos y servicios para coadyuvar a la evaluación eonstante de la unidad a su cargo. Participar en la estructuración del sistema de remuneraciones, prestacio nes e incentivos del personal de launidad de información. ------- ITBMBS VOL. 2 No. 2 SBPTIEKBRB-DICIBMBRB 1989 �.ASOCIACIONES BIBLIOTECARI.AS: ACCIONES PERSPECTIVA Y SITUACION ACTUAL ASOCIACIONES BI BL;IOTECARIAS; ACCIONES, PERSPECTIVAS Y SITUACION ACTUAL INTRODUCCIOH Define el Código Civil, que "cuando varios individuos convienen en reunirse, de manera que no sea enteramente transitorio, ~ara realizar un fin comun que no es~é prohibido po la ley y 7 que no tenga caracter preponderantemente económico • t I constituyen una asociacion". El papel de las asociaciones para los profesionales es de importancia sustancial en la sociedad al servir de voceros en el tipo de actividad propia de la p~ofe~ión y compartir experiencias. Los especialistas en información tienen una necesidad muy particular de asoci~rse, como medio de organizar sus ideas, sus aspiraciones y sus influencia más allá del alcance de las unidades individuales. Las asociaciones deben perseguir, además de los objetivos evidentes de cualquier grupo asociado, el propio respeto de la posición profesional, en el desarrollo e interpretación de normas, la elaboración de un código de ética y todo aquello que intente enaltecer el profesionalismo. 20 I TEMEs VOL. 2 No . 2 PAPEL DE LAS ASOCIACIONES EN EL MARCO DE LA LEGISLACION Constitucionalmente no existe ninguna disposición donde marque la obligación de tomar en cuenta a las asociaciones en la elaboración de las leyes; las asociaciones pueden enviar una iniciativa úl Congreso de los Estados o de la Unión, el cual la evaluará y por lo tanto podrá ser tomada en cuenta o no. Por tanto el papel de las asociaciones en el marco, de la legislación , no va mas alla·, que el de ejercer su derecho como persona moral, de sugerir. Pero por otro lado, estoy de acuerdo que la unidad hace la fuerza. Las asociaciones de bibliotecarios debemos buscar nuestra penetración para hacer acto de presencia en relación a este asunto. SEPTI EMBRE-DICIEMBRE SEGUNDO.- El bibliotecario con carrera profesional. Si bien es cierto <Jl;le las e~La situación del bibliocuelas de Bibl1.oteconomia t e cario s e puede observar preparan profesionales para desde dos puntos de vista: que manejen las bibliotecas, de acuerdo a como lo consila realidad es que en una dera. la ley, y de acuerdo a gran parte de la sociedad no como lo ubica la oferta y la está consciente de que para demanda. dirigir una biblioteca se necesiten estudios. Una cosa Conforma a la Ley Federal es lo que se les dice en l~s del Trabajo, el trabajo del escuelas y otra es la realibibliotecario no es considedad a la que se enfrenta el rado dentro de su apartado bibliotecario profesional en "Definiciones y descripcioel campo de trabajo. La prones de actividades de la fesión bibliotecaria y el profesiones, oficios y tr~bibliotecario no han podido bajos especiale~ que est~ran todavía borrar la imagen del vigentes a partir del primebibliotecario antiguo, pasiro de enero de 1989". Ni en vo e improductivo, el cu~l el Capítulo 17 "Trabaj<? en solo se interesaba por cuilas Universidades e Institudar libros. Así mismo no se ciones de Educación Superior ha podido desechar de, la Autónomas po.r · ley", lo cual sociedad el concepto erroneo refleja, la. situaciÓ~ d 7 la de la utilidad secundaria profesion y el profesionista . del bibliotecario; por lo ante la sociedad y el aspeccual en muchos de los casos to legal. no es tomado en cuenta como profesional ni tratado en De acuerdo a la oferta y ese rango. la demanda. Primeramente habría que distinguir dos El estatus de bibliotevertientes bien determinadas cario todavía es nebuloso dentro del quehacer bibliodentro de las estructuras y tecario: perspeétivas profesionales como un punto de apoyo a_la solución de problemas sociaPRIMERO.- El bibliotecario improvisado Y que a veces les, económicos e intelecllega a apre~de: alguna de tuales. las rutinas indispensables para atender una biblioteca, Por otro lado el bibliopéro que no ha pasado p~r tecario recién egresado de alguna universidad; la silas escuelas de Bibliotec<:>tuación de tal personal es nomía se ve en una encrucimanejada como cualquie: ot:o jada cuando regresa a sus empleo dentro 1e esas instilabores, much~s veces no tuciones sin mas Y p~r t~nto tiene motivacion, no mejora su estado ante la institusus salario, no existe un ción está dentro del marco tabulador que se cum~la; _de común que establece pa7a que tal forma que sus aspiraciocumplan con otras funciones. nes se ven lastimadas en EL ESTATUS DEL BIBLIOTECARIO 1989 !TEMES VOL . 2 No . 2 SBPTIEMB:RB-DICIEMBRE 1989 21 �ASOCIACIONBS BIBLiarECARIAS: ACCIONBS PBJISPBCTIVA 'i SITUACI01' ACTUAL detrimento de la población. Podemos hablar mucho de reconocimiento a la profesión, de estatus de bibliotecario, pero ·muchas veces los que ocupamos un puesto clave o mejor que otros, no apoyamos aquellas acciones en favor de los que empiezan en ésta carrera profesional. EL MERCADO DE TRABAJO DEL BIBLIOTECARIO PROFESIONAL Y QUE DEFICIENCIAS TIENE ESTE PARA CUBRIR DICHO MERCADO. El mercado de trabajo se puede visualizar en dos ~entidos: hacia el sector público y hacia el sector privado. Dentro del sector público, ya sea en universidades, dependencias oficiales, etc. el desarrollo del bibliotecario profesional está sujeto a una seria de factores externos, que él mismo no puede controlar, pero que sí le afectan en forma definit i va; como por ejemplo: la política al respecto, proyectos no aprobados, presupuestos, grupos, política etc. En este sector en donde exi ste un gran número de bibliotecarios ocupados y es hacia donde tradicionalmente acude este profesional . Dentro del sector privado también existen Universidades y Centros de Documentación donde se ocupa un buen número de profesionales. Pero creo que existen, dentro de este sector, un mercado latente que el b i bliotecario profesional no ha sabido llegar; ese mercado est á dentro del área industrial y comercial . 22 ITBMBS VOL, 2 No. 2 El sector comercial e industrial lo primero que analiza al requerir un servicio o un producto, es el costo-beneficio; si el beneficio es aceptable y después representativo en dividendos, se adquieren los servicios o productos respectivos, si no es as! no se adquieren. Considero que el profesional bibliotecario ha descuidado prepararse para poder demostrar el beneficio en relación al costo-beneficio, que obtendría el industrial y/o comerciante al tener un Centro de Documentación e Información o biblioteca dinámica adecuada a sus requerimientos de información. La Mercadotecnia nos muestra como desplazar un servicio, vender una idea, un proyecto, etc. y este renglón es vital en el desarrollo y evolución de la profesión. Podemos observar que en el desarrollo de la Informática, la base ha sido la utilización de las técnicas de la Mercadotecnia, porque fundamentalmente el vendedor ofrece a la empresa un servicio que repercute en benefic i os, aunque tiene un costo, ellos se las ingenien para hacer que el empresario compre. Menciono lo anterior porque nuestra profesión ' antigua, . pese a que es mas no ha podido penetrar en el corazón de la empresa como una necesidad imprescindible de usar al profesional, y esto no es otra cosa que el reflejo de una gran deficiencia que debemos de cubrir, para conquistar dicho SBPTIBHBRE-DICIEMBRE ASOCIACIONBS BIBLIOTECARIAS1 ACCIODS PERSPECTIVA 'i SITUACI01' ACTUAL mercado. Si l ogramos despertar el interés de este sectoo: poi;.. la so€iedad bibliotecaria, esto se reflejaría por consecuencia en el sector público. ACCIONES, PECTIVAS. SITUACION Y PERS- Las acciones de todas las asociaciones de bibliotecarios van encaminadas hacia el cumplimiento de sus objetivos, tales como, mejoramiento profesional, intercambio de experiencias, fomentar la cooperación, informar y orientar sobre servicios bibliotecarios, etc. entre otros. Es de considerar por el bien de la profesión, se establezcan programas de acción coordinados, donde participen todas las asociaciones y representantes de Secciones y Delegaciones de los diferentes Estados con el fin . de optimizar los recursos, no duplicar los esfuerzos, y sobre todo ayudar en las necesidades prioritarias en aquellos lugares que ' 1 o necesiten; . ' mas pod ria ser un plan donde se elimine todo tipo de egolsmo, de posición social, geográfica, y sobre todo se elimine el celo profesional y las pretensiones personales por derecho de antigüedad, darle la oportunidad al de abajo, es ayudar a engrandecernuestra profesión y nuestro I pais. En lo que respecta a la situación actual y perspectivas de la ABIESI, cuenta con 249 socios, los cuales la mayor parte se encuentra fuera del D.F. , y se encuentra en un proceso de forma~ión y consolidación de sus Delegaciones en los diferentes Estados de la República, con el propósito de atender las necesidades en materia de Biblioteconomla en las diferentes regiones, a través de cursos de actualización como los que actualmente están en marchas en Cartografla, Indizacions Técnicas de Investigacion Documental y manejo del paquete Microisis. Otra de las acciones es promover la actualización y uso de las normas en materia de información, asl como su difusión, para lo cual hemos iniciado los contactos con organismos oficiales para su apoyo, Durante el Seminario Anual de la ABIESI, recientemente realizado, conjuntamente con el IV COLOQUIO DE AUTOMATIZACION PARA BIBLIOTECAS y la 2a REUNION DE USUARIOS DE SIABUC, se dieron a conocer las pollticas y planes gubernamentales en materia de inf~rmación para la educación superior y la investigación cientlfica; en donde ~e p~do apreciar el gran 1.nteres y apoyo por los proyectos de cooperación en materia de información, dándose a conocer el "Proyecto Colima". La mayor perspectiva de la ABIESI es ~oder apoyar la consolidacion de un sistema de información cooperativo entre las Universidades PÚblicas Estatales, cuyo documento ha propuesto la ANUIES durante el desarrollo del Seminario. 1989 ITBMBS VOL. 2 No. 2 SBPTIBMBRE-DICIBMBRB 1989 23 �ASOCIACIONES BIBLIO'l'BCARIAS: ACCIONES PERSPECTIVA Y SITUACION ACTUAL RECOMENDACIONES: 1.- Formar una Confederación que agrupe a las Asociaciones dedicadas a la Biblioteconomía f Ciencias de la Informacion, con ;el fin de establecer programas ~e impulsen el desarrollo armónico de las bibliotecas y de apoyo a la profesión. 2.- Que las Asociaciones de bibliotecarios sean tomadas en cuenta para que colaboren con su opinión sobre elplanteamiento de programas educativos en materia de las Ciencias de la In~ormación. 3.- Se incluya en los Programas de las Escuelas de Biblioteconomía, la tarea de enrolar al estudiante en un proyecto que solucione algÚn problema práctico que se contemple en alguna empresa industrial y/o comercial, para propiciar el interés por este sector y despertar la necesidad de este tipo de profesionales. 4.- Se incluya en los Programas Profesionales de Biblioteconomía, la Mercadotecnia de los Servicios de Información. 5.- Ha de existir un programa que promueva la imagen de la profesión, que estimule el interés de los sectores público y privado así como de las personas jóvenes y competentes que han de elegir una carrera. 6 . - Editar una publicación de alto alcance y calidad coordinada y apoyada por todas las Asociaciones en esta disciplina, para que 24 ITEMBS VOL. 2 No . 2 así facilite la comunicación entre los asociados, difunda su posición sobre diversos temas, incluida la profesión, ofrezca consejos técnicos a los asociados, informe sobre novedades en la profesión, etc., de esta forma se unirán esfuerzos en favor de una mayor penetración en la sociedad sobre la importancia de los servicios bibliotecarios, f d~ esta manera se tomara mas conciencia en la sociedad sobre el papel de la profesión, el bibliotecario y el apoyo que prestan las Asociaciones. 7.- Sería conveniente existiera en la Ley un apartado claro y definido acerca de la situación del bibliotecario, para lo cual invito a todos los colegas a que unamos nuestros esfuerzos para lograr éstos propósitos en bien de nuestra profesión. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Atherton, Pauline. Manual para Sistemas y Servicios de Información (s.l.) : UNESCO, 197?. Jalisco. (Código Civil) código Civil del Estado de Jalisco. 4a ed. México: Porrúa, 1985. Trueba Urbina, Alberto y Jorge Trueba Barrera. Ley Federal del Trabajo: Comentario, Jurisprudencia y Bibliografía. 61a. ed. Act. México: Porrúa, 1989. SEPTIEMBRE-DICIEMBRE SIABUC Cuarto·coloquio sobre automatización en bibliotecas Seminario anual de ABIESI · Segunda reunión de usuarios de SIABUC ... Los días 8, 9 y 10 de Noviembre se realizó el Cuarto Coloquio Sobre Automatización de Bibliotecas, el Seminario Anual de ABIESI, y la Segunda Reunión de Usuarios de SIABUC, en la Universidad de Colima. El evento se enmarcó en los siguientes objetivos: * Proporcionar el intercambio de expel:'iencias en el campo de la automatización de la bi~liotecas, así como difundir los avances obtenidos hasta el presente, de manera que se propicie la cooperación en este renglón. * Dar a conocer los planes, políticas y aéc_iones gubernamentales en materia de información para instituciones de educación superior en investigación científica. *Entregarla versión 2.0 de SIABUC, así como el disco compacto piloto del "Proyecto Colima". La recepción de ponencias y de inscripciones se diÓ en la Dirección General de Desarrollo Bibliotecario Av. Universidad 333/ A.P. 134 C.P. 28000 Colima, Col. Tel. 4-33-81 y Telefax 91-331-4-30-06 1989 !TEMES ·- VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 25 �DONDE QUEDARON LOS USUARIOS? ¿DONDE QUEDARON LOS USUARIOS? POR: M.C. JOSUE ARANDA ROJAS RESUMEN La literatura bibliotecolÓgica nacional muestra una creciente actividad en la aplicación de las nuevas tecnologlas o sea la automatización de bibliotecas. Hemos aprendido a utilizar las computadoras y estamos creando nuestros propios sistemas, bases de datos, etc. Sin embargo, tal parece que en la euforia de los sistemas computarizados para nuestras bibliotecas nos hemos olvidado del usuario final. El trabajo presenta la opinión de los expertos en la creación de sistemas ~e información con el propósito de recalcar la importancia de evaluar los sistemas nacionales actuales en relación con el usuario final y la de estructurar programas de instrucción para los usuarios en el uso de los sistemas computarizados para bibliotecas. Es innegable1 que las , nuevas tecno1 ogias estan teniendo un impacto en nuestra sociedad · y que éstas están cambiando muchos de los patrones que por . anos hemos utilizado para hacer las cosas. Vemos a los ninos abarrotar los locales donde se encuentran las famosas "chispitas", jue9os electrónicos, que pudiesemos decir son centros donde los ninos 26 ITEHEB VOL. 2 No. 2 de escasos o medianos recursos están siendo introducidos de alguna manera a las nuevas tecnologías; los"chamacos", cuyos padres cuentan con más recursos, juegan con los famosos "ataris"; en algunas de las secundarias ya se cuenta con computadoras donde los docentes están teniendo un encuentro con la computadora. Muchas universidades y Tecnológicos cuentan entre su currÍcula muchos cursos de computación aplicada a diferentes áreas del conocimiento y hay infinidad de centros educacionales de informática o cómputo que anuncian sus cursos. Cada dla vemos más y más publicidad en los periódicos, revistas y la televisión. Los libros sobre computadoras y paquetes de cómputo proliferan en las librerlas. En los SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 grandes almacenes nos encontramos con equipos económicos para el alcance de algunos bolsillos. Cada día nos encontramos con más dependencias de gobierno, negocios tiendas etc. donde la computadora está presente y juega un papel importante en las actividades rutinarias y complejas de éstos lugares. Y al considerar la piraterla de paquetes de cómputo y el hecho de que estamos contados entre los palses que más hacemos esto, sin importar las razones por lo cual lo hacemos, nos muestra el impacto que las computadoras están teniendo en nuestra sociedad. Al ubicar nuestro sistema bibliotecario dentro de éste ámbito que podemos decir acerca de los usuarios que usan nuestras bibliotecas y los sistemas automatizados que estamos creando e implementando. Están empapados de las nuevas tecnologlas o son unos analfabetos de la computación? qué es lo que estamos haciendo para ellos? LA LITERATURA NACIONAL Y LA AUTOMATIZACION Al revisar la literatura nacional de los coloquios, simposios, jornadas, seminarios, etc. es interesante notar el desarrollo que hemos tenido en el campo de la automatización en nuestras bibliotecas. Al escuchar a colegas de Centroamerica y Sudamerica hablar sobre la automatización de 1 bibliotecas en sus paises, en el pasado seminario de Microisis, y compararlo con !TEMES VOL. 2 No. 2 nuestra situación, creo que podemos felicitarnos y continuar trabajando en el desarrollo y mejoramiento de nuestros sistemas. La literatura nos muestra que conocemos las nuevas tecnologlas y las hemos estado aplicando en las diferentes áreas de la actividad bibliotecaria. Reportamos sobre las experiencias que he~os tenido en la aplicacion de la automatización en los diferentes tipos de bibliotecas o en alguna sección especifica de la bibliotecas. Desde el estable•cimiento de SECOBI hemos manejado la recuperación de la información al conectarnos vía medios electrónicos a las grandes bases de datos internacionales, y ahora realizamos esa misma actividad explotando nuestras propias bases nacionales como: CLASE, PERIODICA, DESA, BIBLAT, ASFA, MEXINV, MEXICO- ART, y muchas otras. En el Último seminario de Microisis se presentaron muchas bases de datos que se están creando sobre diferentes temas, lo cual viene a enriquecer la disponibilidad de información. El advenimiento de las microcomputadoras abrió muchas posibilidades a bibliotecas que nunca hubieran podido entrar al mundo de las minicomputadoras y mucho menos al de las macrocomputadoras. De alll que las experiencias relatadas en la literatura nos presentan la experiencia de lo que muchas bibliotecas y centros de información modestamente SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 27 �DONDE QUEDARON LOS USUARIOS ? están realizando. Es entonces que empezamos a hablar de sistemas integrales, creación de bases de datos en casa, y aplicaciones administrativas en nuestras bibliotecas y centros; al mismo tiempo que el disco flexible ha hecho más factible la cooperación. El uso del modero y fax es ya parte de un gran número de bibliotecas . , y centros de informac1.on. Leemos que ya contamos con1 sistemas creados en el pa1.s tales como: LIBRUNAM, SISTEMAS LOGICOS, SIABUC, BIB~IOS. Cada uno con sus pros y contras pero en fin son experiencias nacionales. Microisis está permitiendo a muchos crear cosas muy interesantes. Y no podíamos pasar por alto la utilización de la tecnologia de los discos compactos al contar ya en éste formato a bases como las de LIBRUNAM y SIABUC sobre las cuales nos reportan nuestros colegas en la literatura. Sin embargo, aun y cuando podemos asumir que la automatización de bibliotecas, creación de bases de datos, sistemas integrales, etc. los hemos creado teniendo en mente al usuario que acude a nuestras bibliotecas en las experiencias que compartimos p0r medio de la literatura que estamos escribiendo, al menos en la que tuve oportunidad de consultar, no se detecta el impacto que las , , nuevas tecno1 091.as estan teniendo sobre nuestros usuarios, ni hemos evaluado si el diseno de nuestros 28 ITEMBS VOL. 2 No. 2 sistemas responde a lo que ellos esperan, como tampoco leemos que se estén estructurando programas de instrucción para ensenar a los usuarios a utilizar las nuevas tecnologías. Escuchamos de reuniones de usuarios o bien asistimos a ellas, pero el usuario en estos casos es una persona que maneja la terminología de las computadoras, de bases de datos, de descriptores; que sabe como están estructuradas las bases, que las ha disenado como el piensa o cree que van a responder al usuario. O sea que este tipo de usuario es un personal altamente hábil. EL USUAR!O Y LOS EXPERTOS .EN DISENO DE SISTEMAS. Jeffry Beeler, (1981), nos relata lo que Vicki McConnell, presidente de una companía de consultora de Palos Verdes, California, dice en cuanto a los usuarios finales. "La capacitación efectiva de los usuarios finales no-técnicos se ha vuelto indispensable para la alta productividad de los sistemas de información". Y senala a la: "capacitación como uno de los cam~os más importantes del computo, pero desafortunadamente uno de los aspectos más descuidados. Del gasto aproximado de 500,000 millones de dólares anuales para el ~rocesamiento de informacion, sólo alrededor de 0.5 % se aplica a la capacitación de personal técnicamente hábil, como programadores y analistas de SEPTIBHBRE-DICIBMBRE 1989 DONDE QIJBDARON LOS USUARIOS? 11 11 :, ., , porc1.on aun sistemas. Una menor de la educación se canaliza hacia los usuarios finales, carentes de antecedentes técnicos". Entre los seis factores que considera Donald H. Sanders (1985) para el diseno de un sistema en un libro Informática: presente y futuro menciona el de "la atención que debe darse a los factores humanos". El plantea pre<¡untas tales como: "Serán faciles de entender y utilizar las opciones propuestas?, Proporcionarán rápida respuesta, suprimirán tareas innecesarias y serán cómodas?" y concluye que "un sistema que no dé respuesta adecuada y que canse a los usuarios, o que requiera demasiado tiempo, encontrará resistencia". En su libro argumenta que en los estudios de viabilidad en el diseno de un sistema, "Las formas usadas, la información registrada, el tamano de los archivos, la metodología y frecuencia de proceso, la participación del personal, la participación de los usuarios de la biblioteca y los costos son aspectos del sistema existente que deben ser identificados y documentados". El mismo autor menciona a los "aspectos de los usuarios" como uno de los pasos hacia el establecimiento de un sistema computarizado. Asevera que un mismo sistema aplicado en tipos de bibliotecas similares obtendrá diferentes resultados los cuales están ligados a las reacciones que manifiestan los usuarios al enfrentarse al nuevo sistema. ITBMBS VOL. 2 ffo. 2 La opiniones que los autores citados, y la de otros tantos, nos presentan claramente, nos marcan la pauta en cuanto a 1~ importancia de disenar los sistemas automatizados tomando en cuenta al usuario final con el propósito de que el sistema tenga éxito y sea él mismo, el que nos lleve a los cambios que sean necesarios con el fin de mejorar el sistema. ESTUDIOS Y PROGRAMAS DE INSTRUCCION EN LA LITERATURA EXTRANJERA. En la literatura extranjera se detectan algunos casos en los cuales se han hecho encuestas o que muestran la importancia del papel que juega el bibliotecario en la instrucción a usuarios en los nuevos sistemas. Un estudio realizado por Koohang y Bird (1987) investigó la actitud de usuarios hacia la utilidad de un sistema bibliotecario computarizado. Los sujetos estudiados fueron 51 estudiantes inscritos en un curso sobre bibliotecas. Parte de este curso estaba disenado para entrenar a los estudiantes a usar y trabajar con el sistema computarizado. El estudio estaba enfocado a examinar cuatro variables: sexo, nivel universitario, experiencia en computadoras y familiaridad con el teclado de una computadora. Los resultados mostraron nada significativo en cuanto al sexo de los encuestados pero sí revelaron que el nivel universitario, experiencia SBPTIBMBRB-DICIBMBRB 1989 29 �ootmB QUBDARON LOS USUARIOS? en computadoras y familiaridad con el teclado de una computadora son factores im~ortantes en la ma~ifestacion de actitudes mas positivas hacia el sistema de bibliotecas computarizado. Los autores sugierent en base a los resultados, la necesidad de proveer experiencia en computadoras y de cursos o talleres sobre el uso y trabajo con el sistema computarizado de bibliotecas. En el articulo "Bibliographic Instruction and Development of On-Line Cataloga" McDonald y Searing (1983), al pensar en ofrecer sugerencias para mejorar los sistemas o crear nuevos sistemas orientados más para el usuario expresan la importancia de establecer los lineamientos para la elaboración de programas de instrucción. Citan a un colega de nombre Deborah Masters quien ha establecido 3 metas básicas para la educación de los usuarios de catálogos en linea. Sus metas son las siguientes: "PRIMERO.- El usuario debe entender el alcance y limitaciones de los sistemas en linea y su relación con otros catálogos. SEGUNDO.- El usuario debe tener un control firme de los procedimientos necesarios para usar el sistema y TERCERO.- El usuario debe ser capaz de interpretar y evaluar los resultados de una búsqueda" . 30 ITBMBS VOL. 2 No. 2 OONDB QUBDARON LOS USUARIOS? Los autores también enfatizan el papel que juegan los bibliotecarios e~cargados de la instruccion bibliográfica y de su responsabilidad en el diseno del catálogo colaborando en la creación de pantallas de ayuda, mensajeros de error y tutores en linea. De estos ejemplos que hemos utilizado podemos determinar la importancia que juega la instrucción a los usuarios en el uso de la nuevas tecnologías para qu@ estas sean mejor comprendidas y proporcionen los resultados esperados por el usuario quien sentirá qt?.e sus demandas de informactón han sido satisfechas. La implementación de los sistemas automatizados en nuestras bibliotecas requieren que conjuntamente estamos desarrollando . . , los programas de 1nstrucc1on, ~e permitan a nuestros usuarios un entendimiento claro de los sistemas que hemos creado y al mismo tiempo estar abiertos a las criticas que puedan hacer ellos. Creo que nuestra literatura debe de empezar a reflejar la evaluación denuestros sistemas automatizados, as! como a presentarnos los estudios, tnvestigaciones o encuestas que nos muestren el impacto <¡Ue ~tas nuevas tecnologias están teniendo en nuestros usuarios. BIBLIOGRAFIA CITADA Beeler, Jeffry (1981). "Trainning of non-tech end users seem vital to high productivity." COMPUTERWORLD (Nov. 16) 36. Tedd, Lucy A. ( 1984) "An Introduction to Computed Based Library Systems". Chichester: Wiley. Koohang, Alex A. and David M. Byrcf ( 1987) "A study of attitudes toward the usefulness of the library computer system and selected variables: A furted study. " L-ISR 9 (2) 105-111. McDonald, David R. and Susan E. Searing (1983). "Bibliographic instruction and the development of on0 line cataloga" COLLBGE & RESRARCB LIBRARIBS. (January) 5-11. CONCLUSIONES Considero que la implementación de la nuevas tecnologlas nos demanda que examinemos si los sistemas que hemos creado, estamos creando y crearemos en el futuro están verdaderamente respondiendo a las necesidades reales de los usuarios finales o estamos simplemente creando sistemas que nos son Útiles a nosotros mismos. En otras palabras debemos de evaluarlos. SBPTIBMBRB-DICIBMBRB 1989 I'J'BMES VOL. 2 No. 2 SBPTIBMBRB-DICIBHBRB 1989 31 �AMBAC NUBVO LBON SECCION NUEVO LEON BIBLIOTECAS COMPUTARIZADAS POR: MARTIN REYES FLORlS En el Auditorio "Alfonso Rangel Guerra" de la FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS de la UANL, se realizó el I SIMPOSIO REGIONAL DE BIBLIOTECOLOGIA, organizado por la Asociación Mexicana de Bibliotecarios A.C., Sección Nuevo León en coordinación con los alumnos del Colegio de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la UANL, así como con la colaboración y asesoría del Lic. Rogelio SepÚlveda Treto y Lic. Martín Reyes Flores. El SIMPOSIO se llevó a cabo los días 22, 23 y 24 de Noviembre y fué fuertemente apoyado por el Municipio de Monterrey a través del C. Alcalde Lic. Sócrates Rizzo García y por la Rectoría de nuestra máxima casa de estudios a través del C. Rector Ing. Gregorio Farlas Longoria. . ., El evento se organizó pensando en la capac1.tac1.on y actualización de los bibliotecarios del norte del pals; principalmente, de los Estados de Nuevo León, Tarnaulipas, Coahuila y Durango. Los principales temas a tratar fueron: AUTOMATIZACIOH DE BIBLIOTECAS I.NVESTIGACIOH BIBLIOTBCOLOGICA y, ASOCIACIONES DE BIBLIOTECARIOS. Paralelamente a las conferencias se llevó a cabo en el vestíbulo del Auditorio, una exhibición y venta de libros de algunas de las principales casas editoriales locales. Al finalizar cada mesa de trabajo se efectuaron visitas guiadas a lugares turísticos de la localidad, así corno eventos artísticos, culturales y recreativos a los que asistieron los participantes del simposio. La inauguración y clausura estuvo a cargo del MLS Lic. Porfirio Tamez Solla, quien asistió en representación del c. Rector Ing. Gregorio Farías L . 32 ITEMES VOL. 2 No. 2 SBPTIBMBRE-DICIBMBRB POR1 BONORA'l'O C. TBISSIBR P. RESUMEN Las bibliotecas actuales, están enfrentándose al reto de los sistemas computarizados. Los bibliotecarios y demás personal que está relacionado con las bibliotecas, deben tomar en cuenta estos cambios, ya que presentan nuevas actividades en los próximos anos. Qué opciones se tienen para la computarización de bibliotecas y cuales son sus ventajas y desventajas? En este trabajo se trata de plantear al~nas de ellas y sus características más sobresalientes en México, sobre todo para bibliotecas de tarnano intermedio. Nuestra experiencia el la UAC, en un proyecto de cornputarización de bibliotecas, con casi tres anos de desarrollo, nos permiten aportar algunos datos y referencias para aquellos que empiezan. Ojalá sean de utilidad. 1.- QUE ES UNA BIBLIOTECA COMPUTARIZADA? La computación ha ido poco a poco tornando importancia en las actividades de nuestra vida diaria. Las bibliotecas no tenlan por que ser la excepción. Dentro de las funciones y servicios de una biblioteca, hay labores como archivar, 'clasificar, consultar, etc., en las que la computadora puede ayudar en _forma muy importante. LA CLASIFICACION DEL ACERVO Una de las actividades de mayor importancia dentro de una biblioteca, es la clasificación del acervo, ya que de ella depende que el usuario haga una . consulta fácil , amena y sencilla. Un acervo mal clasificado, es como un cajón de sorpresas, en donde uno mete la mano y no sabe que es lo que va a sacar. Lo más probable es que sea algo que no necesite. La clasificación reviste .pues, una importancia vital en la biblioteca moderna . 1989 ITEMBS VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 33 �BIILIO'l'IICM C0NPU'1'UHADU BIBLIO'l'BCAS COMPUTARIZADAS LOS APOYOS DIRECTOS COMPUTADORAS DE LAS , Pero, como nos apoyamos en la computadora para mejorar nuestras labores dentro de la biblioteca? Las capacidades de un sistema de cómputo se pueden sintetizar, para fines de bibliotecas como sigues * Almacenamiento masivo de datos. * Búsqueda y selección dinámica de información. * Ordenamiento y clasificación de datos. * Impresión de alta velocidad. Y que además posee las siguientes cualidades: * Confiabilidad en los movimientos de datos. * . , Veracidad en la informacion. * Oportunidad en los servicios ofrecidos. EMISION DE ETIQUETAS, FICHAS, CATALOGOS Los sistemas computarizados de bibliotecas, entre otras cosas, permiten reducir labores mecánicas, como la elaboración de fichas catalográficas y etiquetas, que más se pueden ve 7 como labores de mecanografia que de Biblioteconomía. Al mismo tiempo, cuando se capturan los datos de una obra como su autor, título, tema, etc., estamos adquiriendo la posibilidad de obtener listados ordenandolos por nombre de autor, por tema, o por cualquier dato que se haya tomado de la obra bibliográfica. Los catálogos mismos son uno de estos productos y quizá el de más importancia. .... BUSQUBDA Y CONSULTA POR PANTALLA Cuando un acervo ha sido clasificado y captur~do en un sistema de cómputo, es posible ofrecerlo al usuario en consulta directa por pantalla o video. La búsqueda la ordena el mismo usuario con ayuda de un sistema interactivo, que a través de claves, menús, etc., le permite especificar lo necesario. En México, tenemos tres opciones de trabajar con computadoras. I.- La primera es usando un equipo XT compatible, o AT compatible bajo el sistema operativo MS-DOS, que permite trabajar a solo uno a la vez, y cuya capacidad de almacenamiento puede ir de los 30 MB en XT, a los , . 300 MB en AT's, como maximo. Esta configuración permite un almacenamiento suficiente para biblioteca de unos20,000 t!tulos, pero es muy limitada en su servicio de consulta y proceso, debido a su sistema uniusuario. II.- La segunda opción es un sistema de red de micros, que se han vuelto muy populares. Tal vez uno de los más populares a nivel mundial es el sistema de RED NOVELL. Esta es una buena 1 alternativa para bibliotecas aedianaa, ya que peraite 91W}l!,JF... •cervoa , con■idera­ biea, con capacidad de tener hasta 100 estaciones por cada servicio de archivos. El servidor es una máquina central~en la que se concentran los bancos de datos que se desea compartir con todos los usuarios. Las estaciones pueden estar en una área con distancias hasta de mil metros sin problemas. Puede manejar hasta unas cinco impresoras centrales y una más por cada estación, de modo que ofrece una buena alternativa, sobre todo para aquellas bibliotecas que ya poseen una o varias micros. Esta configuración , puede soportar acervos mas pesados, quizas unos 100,000 títulos con unos 50 usuarios simultáneos. III.- La tercera opción es un sistema multiusuario, es decir un sistema en el que se tienen terminales colgadas a una máquina suficientemente rápida y capaz de dar servicio a todos los usuarios con un solo procesador. Esta es una opción más barata 1 ya que una terminal es mas barata que una micro, usada como estación de la red, por muy pequefta que se considere. En cuanto al sistema operativo se refiere, el más popular y , que , segun los expertos sera e 1 sistema del futuro en micros, es el UNIX, cuya versión parea micros se llama XENIX. Las capacidades de un sistema multiusuario, principian con igual tamafto que las redes de micros, pero pueden crecer mucho más, sin ITBMBS 34 ITEMES VOL. 2 No. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 1989 VOL, 2 Ko. 2 elll>argo requieren una inversión inicial alta debido al coato del proceaador, qua dasde un principio debe tener toda la capacidad da trabajo pq-a el futuro. Por lo que sólo ae justifican para grandes instalaciones. El otro aspecto que debe considerarse es iniciar un proyecto de computarización de bibliotecas, es el software disponible para manejar el s!stema bibliotecario. En este sentido, nosotros hemos visto que para universidades e instituciones cuyo acervo ande del orden de los SO a 200 mil t!tulos, el sistema de la Universidad de Colima cuyo nombre es SIABUC, ya popular entre nuestras instituciones, brinda una opción real, factible y que ha probado ser operable -en red, ya que ha sido programada en lenc¡uaje que soporta acceso en este tipo de ambiente. Para sistemas como UNIX, hay software, pero no nacional, lo que requerirla de un entrenamiento especial y tal vez de un desarrollo o adaptación adecuada a nuestras necesidades como bib1~tecas medianas. CLASIPICACI()H APOYADA Blf OTRAS BIBLIOTECAS Una de las etapas más costosas en la sistematización de bibliotecas, es la catalogación, es decir el proceso técnico del acervo, como se acostumbra a llamar. Este proceso es indispensable realizarlo con el más alto cuidado, ya que un titulo mal clasificado, será SBPTIIMBRB-DICIBMB.IUI 1989 35 �IHBLIO'l'BCAS COMPUTARIZADAS de poca o nula utilidad en la consulta como ya se citó. Hay, sin embargo, muchas bibliotecas ya computarizadas cuyos acervos está11 di.s ponibles. Tal es e caso de la biblioteca de la UNAM, . cuyo sistema LIBRUNAM uste·des conocen. En nuestra experiencia en la Universidad Autónoma de éoahuila, tenemos apoyada a la catalogación con consultas a LIBRUNAM, la cual engloba un 97% de éxitos en las búsquedas realizadas hasta hoy. Esto deduce que de los 100 libros que buscamos para catalogar 97 ya han sido incluidos en el sistema LIBRUNAM, lo cual nos permite copiar la clasificación, reduciendo drásticamente nuestro tiempo de proceso , . tecnico. Hemos encontrado algunas discrepancias entre las clasificaciones de la UNAM y las opiniones de nuestros técnicos, y se han reportado para que se consi~eren en las nuevas versiones del sistema. El sistema esta disponible en Compact Disk, la que lo hace muy económico y confiable. Además al contar con el lector LASER, se pueden adquirir otras bibliotecas, enciclopedias, colecciones y publicaciones periódicas que ya están saliendo a la venta. LA COMONICACION ENTRE BIBLIOTECAS DISTANTES , Ono de los problemas mas grandes que tenemos en México, es el de número de escuelas y la diseminación con que se instal.an. .36 ITEMES B:tm.J:Ol'IICM 00Nl'U'IUJ:IAIWI . Con un sistema computarizado es posible establecer consultas a distancia. No podemos decir que sea barato, pero e~ posible. Y si en Último'caso el usuario final es un investigador o maestro de cierto nivel académico, sus consultas valdrán la del · gasto que se haga en latransferencia de datos de la biblioteca remota. Esta es una de las ampliaciones que se ofrecen en los sistemas de red y multiusuarios, y con esto, las universidades o dependencias que deban manejar varias ciudades podrán ofrecer un servicio de consulta a distancia. CONSULTA REMOTA DE EXISTENCIAS, DE CONTENIDO Y EL USO DEL FAX La consulta del contenido y la pregunta de si existe o no tal tltulo, son sustancialmente diferentes. En la se~nda la consulta requiere sólo del registro del libro; mientras que en la primera es necesario tener arcnivado todo el contenido de éste en la computadora, lo cual resulta muy costoso. Hay una forma de ayudarse en estos casos, ya que frecuentemente el usuario que hace esta búsqueda, tiene algÚn indicio de las páginas, cap1tulos, etc. en los que debe consultar. El fotocopiado de las partes de interés resultaría económico, si el libro o revista no está procesado a modo imagen. Una vez obtenido, se envla por medio de algtÍn VOL. 2 N"Ó. 2 SEPTIEMBRE-DICIEMBRE traJ)eporte hasta eu deetino, o si ea 1111y urgente, podr!a usarse el FAX y trasllitirlo. 2.- BS ADBCUADO POSAR D COIIPUTARIIAR '.l'ODAS LAS BIBLIO'l'BCAS? Desde luego que serla Útil que todas nuestras bibliotecas estuvieran computarizadas. VENTAJAS Y DESVENTAJAS Las ventajas de sistematizar una biblioteca son muchas, como ya sabemos y hemos remarcado aqu!. Las mayores desventajas que encuentran éste tipo de proyectos, es en lo referente al costo y a la capacitación y especialización del personal encargado de estos sistemas, ya <Jl:le no hay profesionales en ésta área. Los ingenieros en sistemas no saben de Biblioteconom!a y viceversa. Se requiere capacitar una persona en ambas áreas y formar a su alrededor un equipo multidisciplinario que domine todos los campos de la biblioteca. Los costos, por otro lado son considerables. Es posible empezar a hablar de un proyecto serio de computari~ación desde los 30 mil dólares, proyectos que generalmente llevan de 2 a 4 o más anos, dependiendo de muchos factores entre otros, los recursos humanos disponibles. De ll0d6 que para bi.bliotecas pequeftae, por el IIOllento no ae presenta adecuada la computarización, a llenos que sé apoye en bibliotecas de mayor tamano para que, ah! se procese su informacion. 3.- LOS OTROS ASPBC'l'OS QUB , PUEDE TOMAR LA BIBLIOTECA D EL FOT0RO Una biblioteca en la que el usuario se sienta frente a una estación de red o una terminal de computador a , a través de , la cual se puede accesar practicamente a todo el mundo, lo coloca en un nivel muy sofisticado pero que quiza no estemos todav1a preparados para manejar. Hay que ir ªirendiendo éstas nuevas tecnicas y saber a lo que nos vamos a enfrentar. MEDIOS DE ALIIACENAKIDTO Y RECUPERACION DE INFORIIACION NO CONVENCIONALES Contando con un sistema computarizado es posible integrar otros servicios, como los de consulta a periódicos, a bancos de datos , ' de investigacion, economia, etc., dentro de nuestras bibliotecas lo que las convertirla en hiperbiblioteca. Podemos imaginar que si tenemos un acervo adecuado en discos laser, la cantidad de • I informacion que se o f receri'a al usuario es casi ilimitada. Esto darla una nueva dimensión a 1~ biblioteca. 1989 ITBMIS VOL. 2 Ko, 2 SBP'l'IIIMIIIIB-DICIBMIIRB 1989 37 ► l t �BIBLIOTECAS COMPUTARIZADAS QUE VA A HACER EL BIBLIOTECARIO BN LA BIBLIOTECA COMPUTARIZADA? 4.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Una cosas! es segura, el servicio al público es cada , • L , vez mas necesario. o mas valioso que tenemos en una biblioteca no son los libros ni siquiera; son las personas que los cuidan, clasifican, ordenan, mantienen, buscan y nos permiten llegar a ellos todos los d!as. Las máquinas nos ayuda~ a no tener que mecanografiar listas de 20,000 t!tulos, o cientos de tarjetas, actividades que si bien están dentro de la biblioteca, en realidad no son propias de éstas, sino son complementarias. Lo interesante es que en realidad las computadoras nos ayudan en. las labores . , tediosas, rutinarias 1 monotonas y cansadas, dejandonos tiempo para las más importantes; aquellas en las que insustituiblemente se requiere a la persona. Esto es un logro de la Biblioteconom!a computarizada; no solo no desocupa al bibliotecario, sino que lo coloca en in plano más digno, permitiéndole accesar otros niveles en el servicio. Lo anterior plantea una nueva forma de actuar. Nos deja lo más importante, esa actitud que no puede mostrar la pantalla cuando nos dice "BUENOS DIAS DON FULANITO". Este gesto que indica decepción por no poder ayudarnos cuando no encontramos lo que buscamos. Todo ello es insustituible y solo habrá una forma de tenerlo: con el BIBLIOTECARIO. 38 ITEMES VOL. 2 No . 2 * Mantenerse en contacto con centros de desarrollo, instituciones, asociaciones ( AMBAC) , que nos ayuden a actualizarnos. * Asistir a eventos de intercambio de experiencias y de nuevos conocimientos, como el presente. * Insistir en nuestras instituciones en la preparación que deben tener quienes sean · asi~ados al cuidado y operación de nuestras bibliotecas. DIRECTORIO * Tomar cursos y seminarios para actualizar conocimientos. nuestros * Pedir asesor!a, consultar y visitar otros centros de información, documentación y bibliograf!a, que puedan darnos un criterio mejor acerca de lo que debamos desarrollar en el futuro. SBPTIEMBRB-DICIBMBRB DIRECTOR LIC. BERNARDO FLORES FLORES SUBDIRECTOR LIC. RICARDO VILLARREAL ARRANBIDE SEC. ACADEIIICO LIC. JOSE NA. INFANTE BONFILIO COORDINADOR DEL COLEGIO DE BIBLIO'l'ECOLOGIA LIC. VICENTE 1989 J. SAEN"L CIRLOS �FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1989 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Sepiembre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1989, Vol 2, No 2, Septiembre-Diciembre Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sepúlveda Treto, Rogelio, Director Guajardo Bernal, Arturo, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016021 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores AMBAC Asociaciones bibliotecarias Autores Bibliotecas computarizadas Bibliotecología Ciencias de la información Desarrollo tecnológico Usuarios