1 20 1 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/353/14380/REVISTA_DE_LOS_TREINTA_ANOS_DE_LA_FACULTAD_DE_FILOSOFIA_Y_LETRAS._1981._Diciembre._0002016577.ocr.pdf a971c7517c5642fe8ffa5cbb05b2c422 PDF Text Text Revista de los treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras /UANL 1981 •DICIEMBRE 12 DE 1981-CIUDAD UNIVERSITARIA•MONTERREY, NUEVO LE9N• Diotima de Mantinea Reüeve de FEDERICO CANTIJ ��Universidad Autónoma de Nuevo León Revista de los FONDO UNIVERSITARIO treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL/ 1981 DICIEMBRE 1º DE 1981•CIUDAD UNIVERSITARIA•MONTERREY, N.L. - Rector: Doctor Alfredo PIÑEYRO LOPEZ - Secretario general: Ingeniero Orel Darío GARCIA RIVERA - Jefe del Departamento Jurídico: Licenciado César PAMANES NARVAEZ índice l . ESCRITOS, DOCUMENTOS Y F.NTREVISTAS Facultad de Filosofía y Letras - Director: Licenciado Juan Angel SANCHEZ PALACIOS - Secretario general: Licenciado Herón PEREZ MARTINEZ - Coordinador de Difusión y Relaciones Públicas: Licenciado J. Fidel MARTINEZ ALV ARADO - Coordinador del Departamento de Editorial: Licenciado David MARTELL ~tación: Tres décadas de trabajo. 1/"A la Facultad de Filosofía no se le puede concebir sino dentro del desanollo hist6rico de la univemdad y la sociedad", señala su director actual. ?/Génesis y desarrollo de la Facultad de Filosofía y l.elns, por David Marte!L llJUn editorial de "Armas y Letras", de 1949, sobre la signif"acación de la aeaci6n de la Facultad de Filosofía y Ulns, por Raúl Rangel Frías. ~Solicitud de institución de la Facultad ante el Consejo UniversitariQ, por Raúl Rangel Frías. WUna breve y rápida entrevista con Artemio Benavides, alumno fundador. !J,jl..a Facultad de Filosofía y Letras ffita en 1952, por Alfonso Rangel Guerra. MfCómo fue Fdosofía, por Raúl Rangel Frías. Revista de los treinta años de la :Facultad de Filosofía y Letras de la UANL 1981 -Compilador, redactor y editor: Licenciado David MARTELL ?,§JJosé Angel Rendón, antiguo alumno de Filosofía, expresa. WChada con lilia Kullid<., alumna fundadora de Psicología. ~ treinta allos de la Facultad de Filosofía y Letras, por Santiago A. Salas. 3l''Soy de la generación 52-58": doctora en leu3s María Guadalupe Martínez de Rodríguez. ~•En la década de los setentas, nldnl Facultad registró un gran desarrollo"' afirma Arturo Del~do Moya. W"La Dimión de F.studios Superiores ha requerido un gran apoyo imtitncional para su funcionamiento", indica su jefe actual: Bernardo Flores Flores. - Impresa en el taller de Mantenimiento Gráfico, Río Pilón, 104, Colonia Central/ Teléfono: 71-64-64. ~ o r Franco Sáenz, coordinador del Colegio de Pedagogía: "Hay que consolidar lo ya existente". ~Miguel Cowrrnbias, profes« de letras: " No me agrada la pobre cobesi6n que tenemos entre nosotros". 11. INFORMACIONES Y DATOS DEPARTAMENTO DE EDITORIAL - Facultad de Filosofía y Letras - UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON- Ciudad ~iversitaria - APARTADO POSTAL 3024- Teléfonos52-42-59, 76-06-20 y S2-42-S0 - MONTERREY, N. L - República Mexicana. WAiwnnos fundadores y primeros alumnos, de 1950 a 1956. 42/Varias sedes ha tenido nuestn Facultad. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS ! 1 �ESCRITOS• DOCUMENTOS• ENTREVISTAS " ~V .. ,.., .. ::,... - ~ ., , ._....,;,.,,_ ~ •• ,., 'fri/1: ...~ ., presentac1on tres décadas de trabajo ~ \.- - '" - . Múltiple y rica ha sido la trayectoria de nuestra institución en los seis quinquenios de su existencia. Son treinta años de vivir fecundamente tratando de cumplir con acierto los básicos quehaceres universitarios docentes, de investigación, de difusión y de actividad críticosocial. En tan señalada ocasión, las autoridades actuales de Filosofía y Letras reconocen ampliamente los esfuerzos de todos y cada uno de quienes han dado lo mejor de sí mismos en favor de su engrandecimiento constante. Es por todo ello que se ha querido, con la publicación de esta Revista, dejar un testimonio en que se muestren los afanes de algunas de sus gentes, afanes que han convergido en hacer realidad y consolidar, día con día, uno de los más prometedores productos en que remataron los trabajos de la mayor casa de estudios del norte del país. En las páginas que siguen encontrará el perspicaz lector cómo fue que aquellas generosas ideas que se gestaron en 1933 y 1949 se concretizaron plausiblemente hace treinta años, gracias a la voluntad y audacia de los mejores hijos de aquel tiempo, guiados por dos o tres eminentes universitarios. Verá, asimismo, cómo siguieron su siempre renovada marcha ulterior y cómo arribaron al presente, presente actual en que nuevos proyectos pugnan por hacerse sustantivos, no obstante las dificultades que se oponen a cada paso. Y esta es una de las formas como los alumnos, los profesores, los trabajadores y los dirigentes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL de hoy rinden el homenaje constante a los exdirectores, maestros y alumnos fundadores, así como a los profesores desaparecidos y a todas las personas que contribuyeron con su esfuerzo a concretizar la institución que está llamada a ser la formadora de los nuevos universitarios con una necesaria y eficiente proyección hacia la sociedad. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS I 3 �"A LA FACULTAD DE FILOSOFIA NO SE LE PUEDE CONCEBIR SINO DENTRO DEL DESARROLLO de Perogrullo. A la Facultad de Filosofía y Letras no se le puede concebir sino estando sometida al desarrollo histórico de la UANL, y ésta, al de la sociedad en la que está necesariamente inserta . En general, bajo el condicionamiento que lo político , lo económico y lo social, con sus variadas modalidades, han ejercido en los últimos treinta años, y cómo ello se _h~ reflejado en la Universidad y en la Facultad , de manera que todos e llos se convierten en factores actuantes cuyo peso espee ífico no es posible ignorar al analizar el presente y el futuro de nuestra Facultad. HISTORICO DE LA UNIVERSIDAD Y DE LA SOCIEDAD", SEÑALA SU DIRECTOR AC1UAL "en la década de los 60's se manifestó la crisis de un (modelo de país' " "la crisis social trae como consecuencia wia mirada muy crítica al carácter eminentemente tecnologizante de la enseñanza de las ciencias de la naturaleia, a la contradicción entre la pretendida neutralidad de las ciencias sociales Y al papel ideológico que en la práctica se les hace jugar, ya que se dan siempre como instrumentos de promoción del conformismo Y propiciando la pérdida de la dimensión crítica en el análisis de los fenómenos sociales ... " - David MARTELL La celebración de los treinta años de nuestra entidad universitaria nos trae la oportunidad de iruciar una serie de necesarias reflexiones en torno a lo que debe ser una facultad de filosofía y letras contemporánea, de nuestros días: una facultad que sin dejar de cumplir los objetivos fundamentales de una institución de la más alta educación superior, ej erza una de las no menos eminentes funciones actuales de toda universidad moderna: la función crítica y social. Una de las personas más idóneas para iniciar estas reflexiones básicas sobre la obra realizada por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL es su direc tor actual , licenciado Juan Angel Sánchez Palacios, quien desde junio de 1979 gobierna democrática y eficientemente nuestra institución. Los juicios de él, por consiguiente, no sólo se reducirán al análisis de las generalidades sociales y universitarias, sino que calarán hondo en la proble. rnática interna y particular de nuestra dependencia, constituyendo un decidido aporte para el esclarecimiento de la trayectoria pasada y futura de la misma. Al licenciado Juan Angel Sanchez, con anterioridad a esta entrevista, se le había entregado un cuestionario donde se incluían las preguntas básicas sobre el desarrollo de nuestra Facultad. Pero al 4 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS De manera más particular, y desconociendo en detalle lo acontecido en la UANL en los años anteriores a los SO's, nos parece necesario establecer una división histórica: la que se da entre la Universidad de Nuevo León y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esto es, el parteaguas que se dió en 1969 en que se concedió a la Universidad el ordenamiento jurídico que la hizo autónoma y , como factor importantísimo, la participación en ese proceso del sindicalismo universitario y del llamado movimiento estudiantil. -Para los universitarios nuevoleoneses el año de 1969 marcó todo un hito histórico regional ... LfeeNCIADO JUAN ANGEL SANCHEZ PALACIOS calor de la charla formal posterior, surgieron otras, a las cuáles también se les dió adecuada respuesta. En sus inicios, el director de la Facultad de Filosofía y Letras de la U ANL expresó: - Antes de responder particularmente a cada una de las cuestiones planteadas, y deseando evitar hasta donde sea posible el que los criterios expresados aparezcan teñidos de la subjetividad y de la experiencia particular del exalurnno, del profesor o del funcionario administrativo de nuestra Facultad, intentaremos precisar un marco general a partir de ciertos criterios. -Tiene usted toda la razón del mundo ... ¿Por dónde quiere empezar? - En primer lugar, por algunas verdades Así es ... Ahora, volviendo a lo general, consideramos que con motivo de la agudización de contradicciones sociales y económicas de las que hemos hablado - y no es éste el Jugar para precisar detalladamente- , a fines de la década de los 60's se manifestó la crisis de "un modelo de país" que en las universidades mexicanas se concretó en el deseo de trabajadores y estudiantes por democratizar las estructuras régidas y autoritarias de sus casas de estudio, y cuya máxima expresión fue el movimiento estudiantil popular de 1968 en la ciudad de México, en algunas ciudades del interior del país, y, como ya quedó dicho, en la UANL, en 1969. - ¿Recuerda usted algunos antecedentes de estos hechos en nuestra Universidad de Nuevo León? - Es necesario señalar que, como gérmenes que prepararon la lucha por la autonomía de la UANL en 1969, ya desde VISTA POSTERIOR DE FILOSOFIA Y LETRAS EN CIUDAD UNIVERSITARIA 1964 se había fundado el Sindicato de Trabajadores de la Universidad y se gestaba también un vigoroso y consciente movimiento organizativo y de toma de conciencia entre los estudiantes, que · culminó en la integración de aquel Consejo Estudiantil de 1969, órgano que representaba y agrupaba en la toma de decisiones y acciones a la mayor parte de los estudiantes de la Universidad. -¿Qué significa para usted la autonomía? - La autonomía de nuestra casa de estudios representó una posibilidad real de democratización de las instancias jurídicas, administrativas, políticas y académicas. Lamentablemente, en su proceso de desarrollo y consolidación , no han podido evitarse los retrocesos, todo ello por causas de diversa fudole, los que pudieron quedar eufemística y sintéticamente señaladas diciendo "que la universidad no es una fusula en la sociedad", "ni la autonomía es extraterritorialidad", "ni ampara un estado de excepción" . profesión. La crisis social, señalada en lo general, trae como consecuencia una mirada muy crítica respecto al carácter 1 eminentemente tecnologizante de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza, a la contradicción entre la pretendida neutralidad de las ciencias sociales y humanas y al papel ideológico que en la práctica se les hace jugar, ya que se dan siempre como instrumentos de promoción del conformismo y propiciando la pérdida de la dimensión crítica en el análisis de los fenómenos sociales, todo lo cual contrasta fuertemente con los ejemplos vivos que da la realidad social. - ¿Y qué pasa entonces en la universidad - A partir de este momento, se inicia un proceso de transformación de las universidades mexicanas, de la nuestra en particular, y consecuencemente de nuestra Facultad. Es el inicio del proceso de la toma de conciencia de la función social de la universidad; del papel que le corresponde jugar e~ la resolución de los problemas sociales; de lo grave de las contradicciones que se hacen evidentes aún a la Todo esto ocasiona en los universitarios un cambio de concepción con res- mirada superficial; la injusticia; la desipecto a lo académico y a las relaciones . gualdad ; la explotación; la miseria; el entre la teoría y la praxis de la ense- analfabetismo, y la imposibilidad de que ñanza universitaria y al ejercicio de una el universitario - estudiante o profesio- REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS/5 �nal egresado se mantenga al margen y eluda la responsabilidad y el papel que está obligado a realizar. sus profesores. y responder a ello con la capacidad de enjuiciamiento crítico que permita que el conocinúento teórico in• Todo lo anterior. constituye. ~ nuestro parecer. el marco que permite explicar el desarrollo cualitativo y cuantitativo, físico, acadénúco. administrativo. políti· co y. en fin. en todos los órdenes, de nuestra escuela, lo que ella ha sido, lo que es y lo que quiere ser, más allá de la contingencia y de la transitoriedad de todos los sectores que la constituyeron, la constituímos y la constituirán. cida y trace rumbos y criterios para la resolución de los problemas y no sólo sea útil para su descripción, contemplación o apología. Al mismo tiempo, el que se puedan conjuntar los factores administrativos, económicos y los intereses de desarrollo personal de sus trabajadores docentes y no docentes y los de la propia universidad, de una manera en que se pueda priorizar lo acadénúco como la función más importante y no se subsuma o se someta en momento alguno ante el peso real de otros elementos aunque sean muy fuertes y coaccionadores. -Ahora sí, pues, puedo preguntarle par• ticulannente lo siguiente: a treinta años de instituida, ¿cómo ve usted el presente y el futuro de nuestra Facultad? -Concebirnos al presente y el futuro de nuestra Facultad condicionado por la capacidad que sus integrante« tengamos para interpretar correctamente el papel que a las ciencias humanas y sociales les corresponde desempeñar en el proceso de desarrollo de la sociedad: poder res· ponder así a los requerimientos reales que se hagan, no sólo a sus egresados, sino a En el presente, estos propósitos son nuestra guía de acción, y en la medida en que lo consigamos, el futuro ofrecerá resultados más plausibles de lo avanzado en este camino. - ¿Cómo se le ¡:esenta a usted el crec1núento y el desarrollo de esta dependencia universitaria? 01v1s10~ ,~GEMER11. v CIE"c· •, trU..lt , TA ,~ A '"••Dllluu ~ IAS EXACTAS • J EN 15 DE MAYO. 419, PONIENTE, entre Pino Suárez y Cuauhtémoc se encontraba el tercer asiento de nuestra Facultad. 6 ! REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS En cuanto al desarrollo, consideramos que es equitativo tanto por lo que hace a lo cuantitativo como a lo cualitativo, y es factor detenninante el poder precisar con amplitud y solidez el papel y la importancia que asignan1os al científico social y al especialista en humanidades. lo que nos permitirá captar cada vez más amplios sectores de aspirantes, en cuanto que difundamos una imagen clara y precisa del profesional en ciencias sociales y humanas, su perfil y su perspectiva social. económica y política. - ¿Cuál cree usted que han sido las aportaciones que los anteriores directores, maestros, trabajadores y alumnos han dado a esta Facultad? Un juicio de un director, respecto a las aportaciones de otros directores y aún de las de maestros, trabajadores y alumnos, nunca podrá ser modelo de objetividad por muchas razones: falta de conocimiento de los factores concretos actuantes. divergencia de concepciones, etcétera. Sin embargo ... .r. (l,\!IVl::RSIDAD REGIO'-tO~ · -El crecimiento físico de la Facultad de Filosofía y Letras está condicionado por la demanda, pero en nuestro ámbito particular la masificación de la educación superior no se da todavía, por lo que dicha demanda es reducida, aunque en algunas especialidades, caso de Pedagogía, ya sea alta, y nos exija an1pliar la capacidad del edificio actual para poder responder a las necesidades del futuro inmediato. Periodizariamos los treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras en cuatro etapas muy particulares, una: h le su fundación, a partir de la ineludible necesidad de su existencia en el marco de una universidad. dos, la de su consolidación, que supone la implantación de un determinado nwdelo en el que subyace una concepción de las humanidades y las letras; tercera, la de la crisis general, que muestra las limitaciones del modelo anterior, y una cuarta, que dividiríamos en dos fases, aquella en que se mantiene cier· ta nueva concepción respecto a la función social y política de las ciencias sociales y humanas, primera fase, en la que la nueva concepción es todavía difusa y los medios para su realización son exigüos, y la segunda, en la que se liman las aristas y las sobrestimaciones del modelo, y se comienza dispersa y desordenadamente a sentar las bases materiales y a formar los recursos humanos, para su consecusión, aunque sin priorizar lo que es prioritario. Consideramos que en cada una de estas etapas los directores, profesores, trabaja· dores y estudiantes desarrollaron todos sus esfuerzos en áreas de conocer, interpretar, comprender y realizar aquello que condujera a la realización de los propósitos que se trazaron, con plena conciencia de lo transitorio de la función que les competía. Si en su tiempo, algu· nos factores extra-acadénúcos y/o extrauniversitarios adquirieron preponderancia sobre lo que era y es la función esencial de una escuela como la nuestra, y la con~ <lujeron por otros cau~s de manera mo· mentánea, ello no puede ser imputable a persona alguna en particular. 1r -- - -A su juicio, ¿cómo explicaría usted la nueva proyección que se ha impreso a la Facultad en los tiempos presentes? - Parafraseando, diríamos que a partir de la comprensión de la nueva praxis de los científicos sociales y humanos, ante la necesidad de abordar con soluciones reales y viables la problemática social cada vez más aguda y el papel que en ella desempeña el individuo humano como pro· dueto de sus relaciones sociales e ideológicas, contar con especialistas en estos campos es requerinúento bien evidente. Cuando nuestra Facultad se compromete e intenta preparar y formar estos científi· cos se da una nueva proyección de ella hacia la sociedad, lo cual será más amplia e importante en la medida en que podamos responder satisfactoriamente a ese reto. -Cambiando de nivel, quisiera plantearle lo siguiente: usted, durante su campaña como candidato a director de esta Facultad, presentó a la comunidad de esta dependencia un programa de trabajo que usted reamaría si llegase al primer puesto directivo. ¿CuáJes son las razones que usted presentaría como opositoras para que se hayan postergado estas tareas? Toda razón aducida será excusa. Sin embargo, quedará a juicio del lector valorar hasta qué punto se es objetivo y en qué momento se cae en el terreno de las jus- tificaciones. Hay qué tomar en cuenta para ello; para que un proyecto racional que la realidad objetiva no juega nunca al y crítico demuestre su racionalidad y todo o nada y sólo el pensanúento mágico viabilidad real ante un pragmatismo que supone crear de la nada, todo. As1, 1a mi· se erige como postulador único de lo que rada más críticamente instransigente po- es desarrollo y progreso, de lo que es y drá darse cuenta que la realización del de lo que no es importante. programa está en marcha y que se tiende a la consecusión de objetivos medios y -Ahora, otro giro con la siguiente cuestenninales en la medida de lo posible y tión: ¿cuáles considera usted que sean buscando también transformar los facto- los problemas más sobresalientes de la res que determinan lo posible aunque no Facultad en los días que nos toca vivir? sea ello función administrativa. Además de lo anterior, es muy importan• -Sin el ánimo de elud.ir responsabilidades te tener en cuenta que una Universidad al perderse en el terreno de las causas .,orno fa nuestra, ubicada en un medio ultimas de las cosas aparentes y de las como el que conocemos, no comparte evidentes, el principal problema es el senuestras prioridades académicas, ni valora ñalado en la respuesta anterior. las implicaciones sociales de ello, y concede preenúnencia a un proyecto que es Se ha dicho que una universidad sin facul· el correspondiente al proyecto desarrollis- tad de ftlosofía es una universidad sin ta del Estado mexicano, un proyecto conciencia crítica, y a veces resulta que desarmllista de la enseñanza universitaria la casa de estudios y la sociedad misma con importancia marginal a las ciencias asumen, en ténninos de necesidades po· sociales y humanas que, para nosotros, no líticas e ideológicas, actitudes intransi· tiene razón de ser. La principal causa gentes e intolerantes ante la crítica; a opuesta a la realización de lo planteado es veces, simplemente creen que se la pue· esa, y entonces el proceso de transformar den pasar sin ella o simplemente les re· los factores que determinan lo imposible sulta irrelevante. para cambiarlos de signo consiste en hacer todo lo necesario para conciliar esas prio• Ante la alternativa de convertirse en merridades internas con las externas, a crear . canda o asumir posiciones y actitudes las condiciones necesarias y suficientes · críticas a y de fondo, la inteligencia pue- REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS I 7 �de capitular y resolver fácilmente sus problemas materiales. Nosotros, puestos ante la misma, consideramos que la Facultad como comunidad intelectual deberá en tiempo adoptar institucionalmente la actitud que juzgu~ procedente, haciendo frente a su responsabilidad histórica y en congruencia con su función de conciencia crítica. -Cómo podrían resolverse, a su juicie, estos problemas? - Si lo anteriormente dicho es válido, consideramos que se requiere el conocimiento y comprensión de lo que concebimos como función académica y la repercusión social de ella por par:re de todos los sectores que integramos la Facultad. La participación de todos en el conocimiento de los problemas, en el <fu¡eño de las soluciones, amén de lo más importante, que el poder realizar esto implica asumir una posición concreta que no pUOlfe dejar de ser , de acción política, la que puede ejercerse en defensa de personas, de una administración o de la msntuc1on. Nuestra actuación como maestros y como funcionarios administrativos está oocaminada a la defensa de la última y concibiendo a las otras sólo como medios. El que trabajadores docentes, no docentes y los alumnos compartan esta convicción nuestra es un pfÍI}cipio fundamental para la resolución de todos los problemas. . genes1s y desarrollo de la facultad de filosofía y letras - David MARTELL (*) / --- ~ - ----- Los primeros antecedentes de esta institución se encuentran sobre todo en .el desenvolvimiento de la primera Escuela de Verano de la Universidad de NÚevo León. ¿Por qué se afirma que en esta dependencia universitaria se gesta nuestra Facultad ¿Porqué los cursos de verano creados· en 1946 van a fonnar, en cierta medida, la generación universitaria nuevoleonesa del medio siglo veinte, generación que se va a distinguir posterionnente en diversas ramas del conocimiento y en la actividad artística, cultural y política (1)** Se producen entonces asociaciones estudiantiles periodísticas (2), el Grupo Universitario Alfonso Reyes (3), la Revista Musical Universitaria (4) la publicación poética y ensayística Katharsis (5), otras sociedades de alumnos (6), el primer grupo de " pintores jóvenes nuevoleoneses", (7) etcétera. Cabe hacer la aclaración que aunque muchos de los coi111ponentes de estas y otras agrupaciones juveniles asistían con regularidad de las actividades de la Escuela de Verano, sólo algunos se inscnbirían como alumnos numerarios de Filosofía y Letras. Algunos asistirían únicamente como oyentes de sus clases regulares o como público de sus labores extraescolares. 8 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS De esta suerte se pudo crear en Monterrey el discipulado y profesorado pertinentes para una escuela de altos estudios de filosofía y literatura, estudios qúe son la máxima expresión de toda institución universitaria. En aquel período lindero del medio siglo ejercía el rectorado el cardiólogo Enrique C. Uvas (9). A su vez, el maestro Raúl Rangel Frías desempeñaba el cargo de jefe del Departamento de Acción Social Universitaria. Y el maestro Francisco M. Zertuche dirigía la.Escuela de Verano (10). En 1948 deja la rectoría el doctor tivas y, tras un interinato pasajero de otro rector, el licenciado Rangel Frías ocupa en 1949 el mayor puesto universitario. De este modo, la antigua y noble idea de crear "una Facultad que sea síntesis y corona de la estructura académica de la universidad" va tomando cuerpo y se robustece día con dfa (11 ). Este propósito institucional es recibido jubilosamente por aquellos jóvenes deseoEs muy importante consignar que la Es- sos de su preparación humanística, tanto cuela de Verano hizo posible que grandes de la propia universidad como de otros figuras nacionales y extranjeras de las le- colegios de la ciudad (12). Y como ya tras, la filosofía, la ciencia, el arte, la pe- existían también profesores que podían dagogía, la historia y otras disciplin~s so- atender cátedras superiores, se echarán a andar los Cursos Preparatorios de Humanidades, previos al ingreso defmitivo (*) David Martell: periodista uÍI.ÍVersitario des• de la futura Facultad. de 1950; profesor de las escuelas preparatorias de la UANL desde 1953; actual profesor de esta Facultad; coordinador del Departamento de Editorial; paisante de la maestría de fdosofía; alumno de la maestría de metodología de la ciencia. CUARTO ASIENTO DE LA FACULTAO. en Zaragoza Y Espinosa ciales fueran familiares para los jóvenes estudiantes y profesores universitarios y para un público selecto que en aquellos años poseían verdaderos intereses culturales (8). (**) Ver las notas al final de este escrito. Pero es necesario señalar que existen otros antecedentes significativos en la fundación de nuestra Facultad. Estos datan de 1933, año del nacimiento de la fu. tura mayor casa de estudios de Nuevo León, o "Universidad del Norte" , como se empezó a llamarla. A principios de ese año, desde Brasil, el gran humanista regiomontano Alfonso Reyes. apoyaba los propósitos de crear una UJ\Íversidad en Monterrey, dando su "Voto por la Universidad del Norte" (13} El comité orga• nizador de aquella universidad (14) hacía mención en aquellos tiempos de crear una escuela de Filosofía, Ciencias y Artes. Y, además de las facultades ya existentes como la de Derecho, crear la de Ingeniería, la de Química, la Escuela Normal Superior y la Escuela de Extensión Universitaria. Para tal fm, se discutieron y aprobaron por ese comité organizador sus bases orgánicas. Se denominaba de Filosofía, Ciencias y Artes porque sus planes de estudio se inte~aban en tres apartados: sección de filosofía, sección de ciencias y sección de artes (15). Desgraciadamente, la neonata Universidad de Nuevo León inició sus trabajos en el 33 sin incluir en su estructura las carreras de filosofía y de letras. Tampoco la Normal Superior ni Extensión Universitaria pudieron crearse. Tendrían que pasar diez y oého años para que el propósito de fundar la facultad humanística se hiciese realidad (16). Primeros pasos En mano de 1950 se ponen en marcha los Cursos Preparatorios de Humanidades. La iniciativa básica partió del licenciado Rangel Frías, al encontrarse ya fungiendo como rector de la Universidad. Y éste comisionó al maestro Zertuche para que se encargara de su coordinación. Estos ► cursos convergieron en cinco cátedras REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 9 �► iniciales: Lengua y literatura españolas, Introducción a la Filosofía, Lengua y literaturas griegas, Lengua francesa y Gramática y literatura latinas. Fueron atendidas, · respectivamente, por destacados catedráticos de la Propia Universidad de Nuevo León, del Tecnológico de Monterrey y de la Universidad Labastida: maestro Francisco M. Zertuche, licenciado Bernardino Oliveros de la Torre, licenciado Luis Astey, licenciado Fernando Marty Garza Fox y doctor Federico Uribe (17). El acuerdo del Consejo Universitario para iniciar el ejercicio legal de los Cursos Preparatorios de Humanidades data de la reunión del 21 de abril de 1950. Ahí expuso el rector Rangel Frías sus "Consideraciones sobre la fundación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Nuevo León". La síntesis de este documento expresa, entre otras cosas, lo siguiente: " En resumen, la Rectoría pide la aprobación del Consejo para proveer a la organización y funcionamiento de dicha Facultad, autorizando desde luego los Cursos Preparatorios que ya se están impartiendo y concediendo al rector facultades necesarias para ir completando los planes de estudio, según los programas de la Universidad de México {para lo cual el doctor Samuel Ramos, director de Filosofía de la UNAM, envió los planes de aquélla], mediante la creación de las cátedras y el nombramiento de los profesores que sean precisos" (18). Los Cursos Preparatorios de Humanidades se desenvolvieron primero en la antigua Escuela Diurna de Bachilleres, hoy Escuela Preparatoria Uno de la UANL. Una duración de un semestre escolar se pretendía en sus inicios para estos Cursos. La mira era la de comenzar formalmente las actividades lectivas de la Facultad en el septiembre venidero. Pero como los contenidos de las cátedras preparatorias se extendieron por algunos maestros, la Facultad de Filosofía inició propiamente sus trabajos hasta el año siguiente. A su vez, las clases ya aprobadas por sus primeros alumnos tuvieron validez de créditos del primer semestre académico de la propia Facultad. De esta manera, los primeros exámenes finales fueron celebrados en junio y julio de 1951 (19). 10 / REVISTA OE LOS TREINTA AÑOS Cuando se implementaban las labores ron seguir adelante. Pero los de mateescolares de la naciente Facultad, dos ca- máticas y de biología continuaron en rreras básicas se tenían la pretensión de nuestra Facultad hasta que posteriorofrecer. Una era la maestría de letras. mente se escindieron de su tronco iniOtra, la maestría de filosofía. Ambas po- cial para crear escuelas independientes. seían extensión de ocho semestres acadé- Diez y seis años más tarde, aproximamicos y una equivalencia escolar de licen- damente, se agregaron los cursos de psiciatura. Pero los proyectos globales aca- cología, y entonces nuestra institución démicos eran más ambiciosos. Al mismo se denomina Facultad de Filosofía, Letiempo oue las letras y la filosofía, se tras y Psicología (22). se pensaba crear también los estudios de historia, de biología, de física-teórica Pero regresemos a sus principios. En el y de matemáticas, con los propósitos año de 1951, ya establecida regularmende unir estrechamente lac ciencias y las te, la Facultad de Filosofía y Letras humanidades en una sola entidad uni- comenzó a funcionar en una casa, que versitaria. Pero tal cosa sucedería hasta hoy ya no existe, marcada con el númeel año siguiente: 1952 (20). ro 416, sita en -la calle de Washington, al oriente, entre las de Escobedo y de °Smi• Fundación formal Jio Carranza. Su pi ..."'ta de profesores ordinarios fue In .siguie11te: licenciado En 1951 comienzan ya más consecuente- Raúl Rangei. Frías, maestro Francisco mente las labores lectivas de la Facultad. M Zertuche, doctor Enrique V. Santos, Su primer plan académico siguió, apro- protesor ~lv~dor Villarreal, licenciado xicmadamente, los lineamientos de la en- Alfonso Cs ..tos Castaños, doctor Guitidad similar de la UNAM. Sin embargo, llermo Cerda y otros. Además de las clacomo decíamos anteriormente, el proyec- ses regulares, se impartieron cursillos, seto de sus organizadores concebía encon- minarios y conferencias sobre diversos trar los nexos de las humanidades y las temas culturales, literarios, de arte y ciencias. Por tal motivo, a los dos años científicos, como los que brindaron el de trabajos, va a ostentar el nombre de doctor Gabriel Capó Balle, doctor FeliFacultad de Filosofía, Ciencias y Letras. pe Pardinas, doctor Christian Brunet, Para tales fines, en 1952, el rector Ran- profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, ligel Frías nombre jefe del Departamento cenciado Alfonso Rubio, arquitecto Joade Historia al profesor Israel Cavazos quín A. Mora, profesor Eugenio del Garza, y como jefes de los departamen- Hoyo, licenciado Raúl Rangel Frías, tos de Biología, Matemáticas y Física- profesor Francisco M. Zertuche y otros Teórica, respectivamente, al doctor más (23). Eduardo Aguirre Pequeño y al ingeniero Roberto Treviño González. Pero ya con antelación, el mismo rector había nom- Nuevas administraciones brado al maestro Francisco M. Zertuche y al doctor Christian Brunet, jefes de los En 1954, el licenciado Rangel Frías deja departamentos de Letras y de Filoso- la universidad. Prosigue su itinerario político y. llega a la primera magistratura fía (21). estatal. Pero nuestra Facultad ha maduDe esta manera, en sus primeros pasos rado lo suficiente para continuar su canuestra Facultad se . proyectó con cua- mino ascendente. tro carreras universitarias. A dichas carreras se les denominó "maestrías". Bajo la gestión del nuevo rector univerEllas serían las de filosofía, letras, his- sitario y director de Filosofía, ingeniero toria y ciencias. Tendrían la calidad de Roberto Treviño González, se produce títulos universitarios simétricos a las su primera hornada de egresados. Dos licenciaturas que se venían otorgando mujeres son sus primeras tituladas: Conen las escuelas y facultades de la Uni- suelo Botello, en filosofía, el 27 de noversidad nuevoleonesa. Sin embargo, viembre de 1956, y María Guadalupe las carreras que perduraron fueron las Martínez, en letras, el 23 de marzo de de letras y de filosofía. Los estudios 1960. Esta última ya en el rectorado del de historia y de física teórica no pudie- arquitecto Joaquín A. Mora (24). ► En 1955 fallece el maestro Zertuche. Sus antiguos cargos universitarios son ejercidos por varios profesores locales. Mientras que en Filosofía, sus cátedras son ocupadas por dos doctores en letras provenientes de la UNAM : María del Carmen Millán y Sergio Femández (25). · En 1957 dimite el ingeniero Treviño a la rectoría y se retira también de la dirección de nuestra Facultad. Entonces, la ocupa el rector interino, licenciado Roque González Salazar. Al nombrarse el nuevo titular del rectorado, por el gobernador del estaoo, este puesto recae en el arquitecto Mora, quien había sido el fundador de la Facultad de Arquitectura (26). El nuevo rector dirige también Filosofía, durante los tres años siguientes. Pero, en 1960, el gobernador nombra al primer director exclusivo de la Facultad. el licenciado Alfonso Rangel Guerra. Este maestro recién regresaba de Francia, tras una estada de varios años llevando sus estudios de posgrado en la Universidad de París. Comienza, a partir de entonces, la etapa de los directores específicos de Filosofía (27). La autonomía Los movimientos estudiantiles de 1968 que se produjeron en algunas de las principales ciudades europeas tuvo repercusiones, como es sabido, en México y Monterrey. En la Universidad nuevoleonesa hubo acontecimientos anteriores y posteriores a esa fecha que afectaron seriamente su vida académica y social. El común denominador de estos hechos era la lucha por la tendencia democrática y popular de los estudios y el cese del despotismo de las autoridades. Los sucesos más sobresalientes fueron la formación del sindicato de trabajadores universitarios en 1964 (STUANL), el movimiento estudiantil de 1969 y la consecusión de la autonomía de la máxima casa de estudios en este mismo año (28). ' La Facultad de Filosofía vivió períodos de gran agitación durante aquellos tiempos. Así se explica los hechos de que de 1967 a 1973, o sean seis años, nueve directores se sucedieron al frente de nuestra institución (29). Realmente, sólo hasta el SEGUNDA SEDE DE NUESTRA FACULTAO, calle de Washington, número 416, oriente • arquitectónico de la Ciudad Universitaria. Está bellamente integrado visualmente por los altos relieves del gran artista cadereytense Federico Cant\1. El plantel se puso en servicio desde mayo de 1962, Asientos diversos pero fue inaugurado oficialmente hasta Por cuanto a los planteles en que se han septiembre del mismo año por el licendesenvuelto sus actividades escolares, ciado Adolfo López Mateos, entonces cinco diversas sedes ha tenido nuestra Presidente de la República (31 ). F acuitad. Como se ha dicho, los Cursos Preparatorios de Humanidades se lleva- Disgregación y ampliaciones ron a cabo en el aula de "Carlos Roberto Darwin" de Bachilleres en el año de Del 62 al 67, prácticamente no hubo problema de cupo en Filosofía . .Pero al am1950. pliarse su curriculum académico con la El siguiente asiento, ya como Facultad, licenciatura de psicología, ésta registró tuvo lugar en Washington, como ya lo una plétora estudiantil sin precedentes. mencionamos, y donde actualmente se Y entonces la Facultad padeció insufiencuentra ahí una cafetería comercial. ciencias de sus instalaciones. Su solución se encontraba en el aumento de su espaPosteriormente , se trasladó a 15 de Mayo, cio físico. No se logró este acrecentanúmero 419, poniente, entre Cuauhté- miento entonces, y ésta fue una de las moc y Pino Suárez, de 1952 a 1955, razones por las que el colegio de psicoloprecisamente en una fábrica que hoy ocu- gía se separa se y fundara Facultad aparpa una dependencia de una universidad te. Tal cosa sucedió en 1973. Pero ya privada, frente a la Plaza de Gonzalitos entonces otra situación se vivía en toda la y a un costado del Hospital del Seguro universidad, desde la conquista de la autonomía (32). Social. 73 comienza una etapa de relativa calma. En ella se va a dar una profunda transformación organizativa (30). La cuarta sede de nuestra Facultad fue una espaciosa instalación ubicada en la calle de Zaragoza, la señalada con el nú- · mero 244, al norte, esquina con Espinosa. Esto sucedió en los años de 1955 a 1962. (En este lugar, exactamente, hoy se encuentra una dependencia educativa del gobierno estatal). A partir de la gestión directiva y administrativa del licenciado Tomás González de Luna, iniciada en el 73, nuestra Facultad, no obstante la disyunción de psicología, va a ampliarse en muchas de sus actividades académicas. De ese año parte la formación de nuevas carreras, la institución de los estudios de maestría, mejoras y ampliación de sus planteles, etcétera. Desde 1961, la Facultad cuenta con edi- Precisamente, un ensanchamiento del edi- ~ ficio ex-profeso, ya dentro del conjunto ficio data de ahril de 1975; y otro, de r REVISTA DE LOS TREINrA AÑOS/ 11 �► 1978. Asimismo, la dotación del clima artificial a los cubículos de los profesores e investigadores se logró en este último año (33). La División de Estudios Superiores fue creada en 1973. Es la dependencia que agrupa las siete maestrías que hasta el presente se imparten. Primeramente funcionó en el plantel de la propia Facultad, pero desde 1976 tiene su asiento exclusivo, la estancia número 278 de la calle de Matamoros, al poniente, esquina con la de Cuauhtémoc (34). Por su parte, la Escuela de Teatro dependiente de nuestra Facultad, regida por el arquitecto Sergio García, quedó instalada, desde 1976, en el domicilio de 15 de Mayo, número 518, al poniente, situado entre Rayón y Aldama. En ese mismo lugar funciona una sala teatral y uno de los cines-clubs de nuestra institución (35). Roque González Salazar, en 1957; arquitecto Joaquín A. Mora, de 1957 a 1960; licenciado Alfonso Rangel Guerra, de 1960 a 1961; doctor Agustín Basave Fernández del Valle, durante dos administraciones, de 1961 a 1964 y de 1964 a 1967; doctor Jorge Rangel Guerra, en 1967; doctor Francisco Bucio Palomino, de 1967 a 1968; licenciado Jesús Batarse Marcos, de 1968 a 1969; doctor Jorge Rangel Guerra, de 1969 a 1971; doctora María Guadalupe Martínez de Rodríguez, en 1971; doctor Leonardo Iglesias González, de 1971 a 1972; doctor Ramón Estrada, de 1972 a 1973; licenciado Tomás González de Luna de 1973 a 1976 y de 1976 a 1979, y licenciado Juan Angel Sánchez, de 1979 a la fecha: 1981 (38). Nueva estructura 12 / REVISTA DE LOS TREINTA ANOS La nueva organización de la Facultad, que data del 73, ha tenido y tiene como cimientos la siguiente estructura: de los Arcos y licenciado Mario Aguilera Mejía. Actual coordinador: maestro José Antonio Mejía Ayala. MaéStrÍa en Metodología de las Ciencias: Colegio de Filosofía: Primer coordinador: licenciado Juan Angel Sánchez; segundo: licenciado Rodolfo Martínez Cárdenas; tercero: licenciado Enrique Galván; cuarto: licenciado Tomás González de Luna. Actual: Licenciado Enrique Galván. Colegio de Letras: Primer coordinador: doctor Jorge Rangel Guerra. Actual coordinadora: licencia<!a Julieta Pisanty Marín. Colegio de Sociología: Primeros coordinadores: licenciado Francisco Valdés Treviño, licenciada Dalila Ortiz y licenciado Abraham Nuncio. Actual: licenciado Ricardo C. Villarreal Arrambide. Primeros coordinadores: doctor Eli de Gortari, maestro Hugo Padilla y maestro Wonfilio Trejo. Actual coordinador: Ji. cenciado Santiago A. Salas de León. Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos: Coordinadora: licenciada María Elena Ohapa. Maestría en Bibliotecología: Anterior coordinador: maestro Porfirio Tarnez Solís. Actual: licenciado Cuauhtémoc Azúa. Maestría en Especialización en Historia EN ESTA ANTIGUA CASONA de la calle de Ml1amoros, al poniente, _ , el n6mero 278, casi en la esquina con la avenida de Cuauhtémoc, • encuentra ubicada li Diviliin el> Estudios Superiores de nuestra Facultad. Unidad de Extensión Cultural: Primer coordinador: licenciado Lorenzo Saldaña. Actualmente posee otro título esta entidad: Departamento de Difusión y Relaciones Públicas, cuyo titular es el licenciado J. Fidel Martínez Alvarado. sos humanos, bibliotecología y especialización en historia., de la frontera mexicana. De igual manera, trece nuevas escuelas, departamentos y secciones; entre éstos, los de idiomas, de teatro, de investigación, de editorial, cine~lub, horería, Centro de Traducción: Coordinador: formación docente, audiovisual, magnetofonoteca, traducción, extensión cultural y pedagógica, administrativo, etcétera. de la Frontera Mexicana: Primer coordinador: doctor Enrique Semo. licenciado Herón Pérez Martfuez. Como expresamos precedentemente, desde el 73 nuestra Facultad va a transformar su antigua estructura y a robustecerse considerablemt>nte (39). En 1978 son creadas cuatro nuevas entidades en la Facultad. Estas son la Unidad de Formación de Personal Docente y de Investigación, el .Centro de Traduc- De acuerdo a necesidades concretas y ción, el Centro de Investigación Pedagó- objetivas, nacen los cuatro colegios con gica y la Unidad de Extensión Cultural. nivel académico de licenciatura, que se Los tres primeros trabajaron desde enton- suman a los de füosofía y de letras que ces en un ·plantel situado en el número · ya existían. Estos nuevos colegios son los 970 de Padre Mier, al poniente. Y la cuar- de Sociología, Historia, Traducción y Peta, también por Padre Mier, número dagogía. Asimismo, se instituye la Divi1,320, al poniente (36). sión de Estudios Superiores. Inicialmente, funciona con la maestría de letras esIniciado en 1979 el . período del actual pañolas. Pero al año siguiente se agrega director, licenciado Juan Angel Sánchez la de filosofía. Y posteriormente las de Palacios, nuestra institución proyecta enseñanza superior y de metodología de nuevos asientos de construcción material, las ciencias (40). acorde con el cambio de sus estructuras fundamentales, como se consignará más De igual manera, son creados el Departaadelante (37). mento de Editorial, el Instituto de InDiecisiete directores vestigaciones, el Departamento de Audiovisual, la Escuela de Idiomas, la Escuela En sus treinta años de existencia, la Fade Teatro y otras dependencias (41). cultad de Filosofía y Letras ha tenido diecisiete directores, incluyendo al Coordinador de los Cursos Preparatorios de Humanidades, profesor Francisco M. Zertuche, y al nombramiento que recibió el licenciado Raúl Rangel Frías como Director Honorario, en 1955. Su director fundador es el licenciado Rangel Frías, cuyo ejercicio se desenvolvió de 1951 a 1954. Los directores posteriores son los siguientes. ingeniero Roberto Treviño González, de 1954 a 1957; licenciado Organización desde 1973 En los posteriores años, son instituídas nuevas dependencias y nuevas maestrías en la División de Estudios Superiores. Todo ello va configurando la nueva estructura de la Facultad. A partir del 79, año en que inicia sus labores el licenciado Sánchez Palacios, la Facultad va a experimentar una reestructuración administrativa y cultural, acorde con d desarrollo de la misma (42). Colegio de Historia: Anteriores coordinadores: licenciada Elvia Hernández, licenciado Bernardo Flores Flores y licenciado Arturo Delgado Moya. Actual coordinador: doctor Doménico Síndico. Coordinadores adjuntos: licenciado Mario Cerutti y licenciado José Reséndiz. Escuela de Idiomas: Primeros coordinadores: licenciado Herón Pérez Martínez, licenciado Jacques Sprenger, profesora Julieta Escalante y licenciada Annie Blase. Actual coordinadora: licenciada Julieta Escalante. Escuela de Teatro y Cine-Club: Coordi- Colegio de Pedagogía: Anteriores coordi- nador arquitecto Sergio García. nadores: licenciado Mario Aguilera Mejía y maestro José Antonio Mejía Ayala. Actual: licenciado Héctor Franco Sáenz. Instituto de Investigaciones: primer coordinador: doctor Juan José García Gómez. División de Estudios Superiores: Jefes anteriores: licenciado Miguel Covarrubias Ortiz, licenciado Juan José Saldaña, licenciado Abraham Nuncio, licenciado Bernardo Flores Flores y licenciado Rodolfo Martínez Cárdenas. Actual: licenciado Bernardo Flores Flores. Secretario: licenciado Santiago A. Salas; coordinadora de la Biblioteca: licenciada Cecilia Avilés V aldés. Maestría en Filosofía: Primer coordinador: doctor Agustín Basave Fernández del Valle. Maestría en Letras Españolas: Primer coordinador: maestro Fidel Chávez. Maestría en Enseñanza Superior: Anteriores coordinadores: licenciado Pablo René Uvas Villarreal, doctora Clara Isabel Carpy, doctor Enrique Moreno Departamento de Educación Audioyisual y Magnetofonoteca: seíior Carlos Olvera Sifuentes. Centro de Extensión Pedagógica: Primer coordinador: licenciado Arturo Esperón Vtllavicencio. Ltorería "las Letras": Primeros coordtnadores. sefior César Rivera y sefiorll IrmaOlivo. Imprenta: señor Carlos Delgado Jarb.· millo. Prefecturas: sefiores Bonifacio Rivera y Osear de la Garza. Dep~ento Administrativo: contador Gabriel Esquinca M. Biblioteca: Coordinadora: señora Mireya Ortiz. Departamento de Editorial: Primeros coordinadores. licenciado Miguel <:_;ovarrubias, arquitecto Alfonso Reyes Martínez y doctor Juan José García Gómez. Actual coordinador: licenciado David Martell. Unidad de Formación de Personal Docente y de Investigación: Anteriores administradores: ingeniera "Martina Leal y licenciado Santiago Salas. Actual: profesor César Rivera. Final Tales son, en síritesis descriptiva, algunós señalamientos de los antecedentes y el desarrollo progresivo de nuestra Facultad. Han sido treinta años de vida fecunda en sus quehaceres docente, de investigación y de extensión cultural. En los últimos ocho años, como hemos visto, en la Facultad se han creado cuatro nuevas carreras: sociología, historia, pedagogía y traducción. Asimismo, siete maestrías: filosofía, letras españolas, enseñanza superior, metodología de las ciencias, formación y capacitación de recur- Por último, es necesaóo mencionar que en el último octenio se han efectuado varios eventos de carácter nacional e in• ternacional, entre los cuales anotamos los siguientes: Congreso Regional de Filosofía, en 1974; Seminario sobre el Estado y la sociedad en A¡nérica Latina, en diciembre de 1976; Segundo Coloquio Nacional de Filosofía, en octubre de 1977; Primer Seminario Nacional de Educación. Abierta, en mayo y junio de 1978; Simpósio Nacional sobre Estudios Fronteriios, en enero de 1979, Tercer Coloquio Nacional sobre Didáctica Universitaria de la Lengua Escrita, en marzo de 1979; Ciclo de mesas redondas sobre "universidad y sociedad", el cual se organizó en 1979, tanto por nuestra Facultad como por el STUANL; coloquio sobre literatura e ideología, en mayo de 1981 ; primer seminario nacional de epistemología y metodología de la investigación en ciencias sociales, en junio de 1981, y otros más. Las anteriores realizaciones han. sido posibles gracias a la visión y al empeño de sus actuales dirigentes y, asimismo, a la amplia y decidida colaboración de todo su personal docente y administrativo. Igualmente, este desarrollo ha sido factible gracias al clima de paz y de trabajo que ha disfrutado la universidad nuevo- REVISTA DE LOS TREINTA ANOS I 13 �leonesa en los últimos aiios e. igualmente. por la comprensión y el apoyo prestados por las anteriores y presentes autoridades universitarias de nuestra casa de estudios. NOTAS l) Esta generación de fines del 40 y principios del 50 puede desdoblarse en dos ramas: la de los maestros y la de los estudiantes. Entre los printeros. ejercían liderazgo indiscutible el doctor Enrique C. Livas, el licenciado Raúl Rangel Frías y el maestro Francisco M. Zertuche. Pero también destacaron el profesor AJso Reyes Aunecoechea, el licenciado Edmundo AJvarado Santos, el doctor Mateo A. Sáenz, el doctor Guillermo Cerda, el profesor Antonio M. Elizondo, el doctor Eduardo Aguirre Pequeño, el profesor Humberto Ramos Lozano y otros. Entre los segundos, una p.nmera fracción la integraron Alfredo González Treviño, Juventino González Ramos, Manuel Plowels, Gerardo CuéUar, Hugo Elizondo, Femando Pérez Ortiz, Jesús de León, Raúl Cota, Adrián Yáñez Martínez, José Guadalupe Lozano, Juan Antonio Rodríguez, Adolfo Pérez Gaytán, etcétera. Una segunda fiacción estuvo formada por Cé- 3) Diez estudiantes integraban el GUAR. grupo que se proponía fundamentalmente estudiar y divulgar la obra de Alfonso Reyes. Estaba constituido por Artemio Benavides. Noé G. Etizondo, 01ema González Campos. Roque GonzáJez SaJazar, David Martell, Angel Martínez Maldonado. Otalo Martínez Moreno. Angel Rendón, Eduardo Segovia y Filiberto Zavala. 4) La Revista Musical Universitaria dió su primera presentación en el Aula Magna, con el objeto de obtener fondos para el periódico "El Universitario". Fue tanto su éxito pecuniario y artístico que se in~titucionalizó posteriormente, aJ grado de señalarse varios períodos cronológicos de ella. En el primero, se pueden consignar los nombres de Gonzalo Tijerina, Noé G. Elizondo. Alfredo Garza, Jutián Guajardo, Virma Lozano, Aliber Medrano, Rita García, Gilberto Lomelí, Pablo llores, hma Gana Díaz, Guacho Ramírez, Gela Ramírez . . . Y, en el segundo, a Rolando Guzmán Flores, Jose González Doris, Joaquín Vázquez, Peto Serna, Armando Thomae, Chabelita Beráin ... 5) En "Katharsis" publicaron poesía y ensayo Arturo Cantú, Homero Garza, Hugo Padilla, Ario Garza Mercado, Ra,mundo Ramos, Jorge Cantú de la Garza, Carmen Alardín, Ramiro Garza, Salomón Gonzáiez Alrnazán, Isabel Fraire, Rafael Steves ... sar Lazo, Domingo Treviño, Gaspar Montañez, Dámaso Guerrero, Rafael Serna, Guillermo Reséndiz, Francisco Garza Mercado, Noé G. Elizondo, Mario Ledesma, Gonzáio Ocañas. Y una tercera, por Angel Martínez Maldonado, Román Garza Mercado, Tito Pequeño, Eusebio BaJderas, Enrique Gutiérrez, Salvador Keire. Post~riormente se van a distinguir nuevas secciones juveniles, como son las ajefistas, periodísticas, culturales, artísticas y otras. 2) Alrededor de "El Bachiller", "El Tecolote" y "El Universitario" se pueden acotar los nombres de David Martell, Artemio Benavides, Eduardo Segovia, Pablo Flores, Lulú y Carolina Flores, Héctor Martínez Silva, Bravo Pérez, José Pérez Gálvez, Glen Villegas, José Angel Rendón, Carmen AJardín, Benjamín Espinosa, Romeo Ortiz, Carlos Francisco Cisneros, Ramiro Garza, Femando Contreras, Roque González SaJazar, Noé G. Elizondo, Filiberto ZavaJa, Manuel Tovar, Adrián Yáñez Martínez, Eduardo L. Suár~z, las hermanas Carlota y Rosamargarita Luna AyaJa, Lillie Ramírez García, Lupita AJcaJá, Enrique Gutiérrcz, Jorge Rangel, Enrique Armas Mota, Gerardo Martínez, Lucas de la Garza, León H. Flores, Ario Garza Mercado, Mario Ledezma, Chato Martínez, Idilio Monsiváis, Rogelio Villarreal, Heriberto FJores H., Licha Guajardo, Ricardo Rangel, Dora Esthela Flores, AJma GarLa Mercado, César Augusto Castillo, Hemán Solís Garza, Everardo LeaJ Marroquín, Oúel Contreras, Franklin Femándet:. - . 14 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS 6) Hubo algunas sociedades como, por ejemplo, el grupo estudiantil Juventus, que reunía a Lupita Alcalá, Samuel Flores Longoria, Camilo SaJdaña ... 7) Los jóvenes artistas pictóricos de Nuevo León se agrupaban ahededor de la recién nacida Escuela de Artes Plásticas, que dirigía el profesor Reyes Aurrecoechea. Se distinguieron sobre todo los pintores Jorge Rangel, Lupe Ramírez, Guadalupe Guadiana, Rodolfo Ríos, Antonio Pruneda, Elena Tolmács. Posteriormente, surgirán Gerardo Cantú, Guillermo Ceniceros, Ortiz Cedeño, Marcos CuéUar, Pablo y Jaime Flores, Jorge González Neri, Esther González, Fuentes, Durón, Agueda Lozano, Amado y Francisco García y otros. 8) Tan interesantes eran algunas conferencias de la Escuela de Verano que entre sus asistentes había prominentes personalidades del mundo de la industria, las finanzas y la poi ítica regiomontanas, como Eugenio Garza Sada, Carlos Prieto, Joel Rocha, Manuel !J1rragán, Angel Santos Cervantes, Eduardo Livas, Juan Manuel Elizondo, Pablo Quiroga y otros más. En ese período medisecular, se l@ó escuchar a los siguientes maestros mexicanos, provenientes de la capital y de otros lugares de la República: Alfonso Reyes, Salvador Toscano, Cossío Villegas, Ignacio Chávez, José AJvarado, Arnáiz y Freg, SUvio Zavala, Rubín de la Borbolla, Leopoldo Zea, O'Gorman, Usigli, AJessio Robles, Castro Leal, Carlos Pellicer, Francisco MOnte- de. Raymundo Lida, Andrés lduarte, Jiménez Rueda, Justino Fernández, Paco de la Maza, Jesús Reyes Heroles, Abren Gómez. Agustín Yáñez, Moreno Sánchez. Manuel Toussaint, José Luis Martínez, Hcrnándcz Luna, Carlos Lazo, Mari ínez del R 10. Salvador Azuela, Mariano Azuela. Pedro de Alba, Campos Salas, Luis Garrido, Mario de la Cueva, Manuel Calvillo, Cabrera Maciá, García Maynes, Jiménez Moreno, Reyes Ruiz, Antonio Carrillo Flores, Rafael Ramírez, Celerino Cano, Miranda Basurto, Esquivel Casas, ChaJío Salas, María del Carmen Millán, Sergio Fernández, Octavio Paz, Oiga Arias, Nabor Carrillo, Graeff Fernández y otros más. Igualmente, la cátedra veraniega se enriqueció con la presencia de distinguidos humanistas extranjeros como León Felipe, Medina Echeverría, Jean Siro!, Dárnaso Alonso, Rómulo Gallegos, Heliodoro Valle, Gallegos Rocafull, Bosh Guimpera, Raúl Roa, Ruiz Fu•1es, Ramón Castroviejo, José Gaos, Adolfo Salazar, Nicolás Guillén, Pedro Garfias, García Bacca. José Bergarnín, Recasens Siches, Millares C;uio , Alcalá Zamora, Rafael Dieste, Juan Rejano, Bo_usoño Prieto, Ertze Garamcndi, Paco Giner de los Ríos y otros. 9) El doctor Livas tuvo tres períodos como máximo jefe de la casa de estudios nuevoleonesa: primero, como jefe del Consejo de Cultura Superior (tras la desaparición de la UNL, en 1934), de 1936 a 1943; segundo, ya como rector de la restaurada universidad, de 1943 a 1945, y, tercero, también como rector, de 1946 a 1948. Bajo sus tres rectorados se crearon varias entidades universitarias, como las facultades de Arquitectura, Odontología e Ingeniería Mecánica, los departamentos de Acción Social Universitaria, Escolar y de Archivo y de Futbol Americano, las escuelas de Verano. de Música, Preparatoria Nocturna, de Laboratoristas Oínicos y de Artes Plásticas, y los institutos de investigaciones Científicas y de Trabajo Social. 10) El licenciado Rangel Frías fue el primer director del DASU y de "Armas y Letras". Durante su rectorado, iniciado en 1949, se instituyeron las facultades de Filosofía, de Comercio y Administración, de Biología, de Matemáticas y de Agronomía. Asimismo, las escuelas Preparatorias 2 y 4 (Linares) y de Graduados de Medicina. También se crearon en este lapso los departamentos de Fotografía y Médicq. Por cuanto al maestro Zertuche, éste fue el director fundador de la Escuela de Verano, desde su creación hasta 1955. Además, dirigió la Escuela Preparatoria Nocturna y fue el fundador de las cátedras de literatura y de español en Filosofía y Letras. 11) Véase en esta misma publicación el edito- rial de "Armas y Letras" , aparecido en 1949, sobre el significado d.e la creación de nuestra Facultad, escrito por el licenciado Rangel Frías. 12) De algunos colegios particulares, de la Universidad Labastida y de otras dependencias universitarias y educativas vendrían a robustecer al grupo pionero: Manuel Morales Gómez, Isabel Fraire. Laura Ruano, Héctor E. González Chávez, Olelo Botello, Alfonso Martell, Lupita Martínez, etcétera. 13) Doo Alfonso Reyes, desde Petrópolis, e11 el ensayo "Voto por la Universidad del Norte", signado el 6 de enero de 1933, enfa• tizaba sobre la importancia de la cut tura política de izquierda y sobre la crítica a las gentes conservado,ras, con las siguientes palabras: Brasil, " ••• Pero abogar, hoy en día, por una cultun política, tanto vale como p1oponer un voto por la izquierda. Querer abucar a todos en la obli• gación y el disúute de la cosa pública -privi• legio, hasta ayer, de grupos limitados- es tirar la manta hacia la izquierda. ¡Qué ella pueda zano, a la sazón secretario general del gobiercubrirnos a todos y no desamparar a nadie! Los no, y por el apoyo del gobernador Eduardo espíritus conservadores han de convenceise Livas vmarreaL La NormaJ Superior está cede que no Je.s queda más salida que el ir cedien• lebrando este año sus veinte años de vida. do a las novedades de que el tiempo viene cargado. La cultura quiera alumbrar por igual a 17) El profesor Zertuche era catedrático de estodos los hombres, -y este todos-los-hombres pañol y literatura en las escuelas diurna y noclleva en sí el postulado político. Oigan los que turna de bachilleres; fue también secretario Y saben oú, hagan los que saben hacer: la cultura director de la Preparatoria Noctuma y redactor debe ser popular, y nadie fuerza mis palabras y jefe de la sección de editorial del DASU; d ni piense que he dicho populista. • ." (Primer licenciado Oliveros era egresado de la Facultad de Derecho y de la Nonnal del Estado, así Anuario de la Universidad de Nuevo León 1956-1957, Ediciones de la Rectoría. Rector: corno maestro en esas ~titu~11es: el l_iceningeniero Roberto Treviño González; compi- ciado Astey era el director de la biblioteca y lador: David Martell; Monterrey, septiembre profesor del ITESM, y el licenciado Marty y el doctor Unl>e e~ catedráticos del Tecnoló20 de 1956; p. 26). gico, el primero, y de la Universidad Labastida, el segundo. 14) El comité oiganizador de la Unjversidad de 'Nuevo ~ n estuvo formado por el doctor 18) Ver en esta misma edición la reproducción Nícandro Tamez, señoritas María de la Luz completa de este documento del licenciado González y Belem Garza, licenciado Pedro Rangel, el cuaJ se publicó originaJmente en Benítez, gobemador Francisco A. Cárdenas, "Armas y Letras", número 3, Año Vll, de doctor Pedro de Alba, señorita Ana María Delmarzo de 1950; pp. 5 y 8. gado, profesor Joel Rocha, Rubén Castillo, Guadalupe R. de los Santos, Julio César Ramí19) En esta Revista se da la información casi rez, Roberto Cantú, profesor Plinio D. Ordócompleta del itinerario de estas evaluaciones ñez, licenciado Héctor González, profesor Jufinales. Apareció primero en ''Vida Universitaventino Torres, doctor Angel Martínez Villa• ria", el órgano semanal del Patronato Universineal, licenciado Pablo Quiroga, doctor Mateo taóo, Número ll, Año I, del miércoles 6 de A. Sáenz, Oziel Hinojosa, doctor Mauricio junio de 1951;p. 7. MartÚlez Guzmán, Federico Gómez, David Alberto Cossío, Jesús Colunga, ingeniero Fran20) La estructura de la Facultad de 1956-1957 cisco Beltrán, profesor Juan F. Escamilla, aparece en páginas adelante de esta Revista. PaÍ!lgeniero Spencer OlguÚI, doctor Procopio entonces, estaba ya más integ_rada, aJ grado González Garza, Eduardo Uvas, profesor que un alumno de biología era el rep1esentanMacario Pérez y Armando J. Flores (Primer te estudiantil ante el Consejo Universitario. Anuario de la Universidad de Nuevo León/ 1956-1957, Ediciones de la Rectoría. Rector: ingeniero Roberto Treviño González; compila- 21) El profesor Cavazos Garza era en aquel dor: David MarteU, Monteney, 1956, frente tiempo un joven historiador regional que había tomado cursos historiow:áficos en el Coa la p. 16). legio de México y ya había publicado hl>ros soIS) Véase en esta misma Revista el artículo bre estos temas; el ingeniero Treviño era un "La Facultad de Filosofía y Letras vista en gran destacado matemático nuevoleonés, profesor de la Facultad de Ingeniería y posteriormen1952", por Alfonso Rangel Guerra. te sería rector de la UNL y director de nuestra 16) La Escuela Normal del Estad·o de Nuevo Facultad; el doctor Aguirre Pequeño fue el diLeón se fundó en 1961, por iniciativa funda- 1ector-fundador del Instituto de Investigaciones mental del profesor Humberto Ramos Lo- Científicas y de los estudios de Ciencias Bioló- n gicas y de Agronomía; se había hecho mundialmente famoso en aquel período por sus investigaciones sobre el mal del pinto; y el doctor Ouistian Brunet venía de Colombia para hacerse cargo de la delegación regiomontana de la Alianza Francesa. 22) En el seno del Consejo Universitario fue muy discutida la ubicación de los estudios de psicología. Había dos tendencias principales: la biológica y la @osófica. La primera propugnaba porque psicología quedara inserta en el ámbito de la Facultad de Medicina, y, la segunda, en el de los estudios humanísticos. 23) En esta misma publicación se reproducen tres extensas nóminas de profesores de la Facultad: dos de los maestros huéspedes y extraordinarios y uno de los catedráticos ordinarios actuales. 24) Tan to la lista de los diez primeros egresados-titulados, como la de los doscientos vein• tiocho recipiendarios a nivel de licenciatura y la de los diecisé.is titulados de maestría aparecen en otras páginas de esta publicación. 25) La memoria del maestro Ze1tuche crece a medida que pasa el tiempo. Su.s anti211os _aJum·nos y compañeros no lo olvidan_jamás. Por ejempio, la administración municipal de Monterrey, encabezada por los ingenieros César Lazo y Domingo Treviño, aJ crear la Escuela de Verano del ayuntamiento regiomontano le asignan el título de Profesor Francisco M. Zertuche". Y desde las presidencias municipales de Guadalupe, N. L, a caJgO del licenciado Adrián Yáñez Martínez y del profesor Alfredo González Treviño, respectivamente, propugnan y con siguen que una colonia de aquel munici pio y una escuela primaria federal Ueven su ~ombre. Además, desde la década de los cincuenta, existen ligas femeniles, agrupaciones estudiantiles y de trabajadores que también ostentan el dictado de "Profesor Zertuche". Además, una aula de la Preparatoria Uno tiene también su nombre. REVISTA Of LOS TRE!NTA AIJOS I 15 �26) En aquella época se originó otra más de las situaciones enojosas entre los poderes gubernamentales estatales y los rectorales. Pero la salida del ingeniero Treviño de la rectoría y la elevación del licenciado GonzáJez Salazar y del arquitecto Mora al primer puesto universitario logró que adviniera ·después un período de paz y calma relativo. 27) A partir del licenciado Rangel Guerra como director exclusivo de Filosofía, en 1960, este puesto es decidido por el gobernador del estado, de una tema previamente aprobada por la Junta Directiva de la Facultad. Así es como se suceden los doctores Basave, Jorge Rangel Guerra y Bucio Palomino y el licenciado Batarse al frente de nuestra institución. Pero, a partir de 1969, con el advenimiento de la autonomía universitaria, los dhectores serán elegidos únicamente por la propia Junta. Este es el caso de los doctores Jorge Rangel Guerra (en una segun· da ocasión), María Guadalupe Martínez de Rodríguez, Leonardo Iglesias y Ramón Estrada; y es, asimismo, el de los licenciados GonzáJez de Luna y Sánchez Palacios. Mario Ledezma, destacado estudiante y profesional emanado de la Facultad de Ingeniería Civil y antiguo concurrente a las conferencias que se sustentaban en la cátedra de verano de la UNL. 39) La transfonnaciÓll fue posible gracias a la unificación de una suerte de factores que facilitaron la realización de un engrandecimiento. En este renglón, sus dos últimos directoi;es tienen un lugar eminente. 32) De 1969 a 1973 continuaron las luchas internas y extemas de la Facultad de Filosofía. La autonomía fue relativa, pues los conflictos se dieron entonces por los grupos internos, hasta ese año del 73. 40) Estas creaciones tienen ocho años de exis• tencia y ya poseen reconocimiento nacional e internacional. Hoy en día se planean la maestría de ciencias sociales y el doctorado en filosofía de las ciencias. 33) El crecimiento material, administrativo y académico de la Facultad obligaron impres• cindiblemente a crear esas nuevas instalaci ones. 34) Otros datos de la División se consignan por separado en otras páginas de esta misma Revista. Actuahnente, el aspecto de mayor trascendencia. académica y política es el proyecto del doctorado. 35) La historia del nacimiento y desarrollo de 'la Escuela de Teatro es muy edificante. Tiene mucho de heroísmo y paradigmático. Cuando había algunas fuerzas en la Universidad que querían destruirla, el coraje de sus m.iembros y de su 1mnc1pal guía y el apoyo decidido del director de nuestra Facultad lograron que sigui era adelante y con nuevas potencias. 28) En con~nancia con lo anterior, nuestra Facultad experimentó algunos lapsos de enconadas perturbaciones y luchas estudiantiles, en la década de los sesenta. Sobre todo, alttdedor de 1969. Du1ante esta etapa conflictiva se generaron los estudios de psicología y se obtiene el autogobierno, al igual que en las demás 36) Actualmente se han cancelado el local de Padre Mier y Venustiano Carranza. Pero algudependencias universitarias. nas de sus tareas se desenvuelven en el ante• 29) Los dhectores aludidos son los siguientes: rior. B-ve, Jorge Rangel, Bucio, Batarse, otra vez Rangel, Martinez de Rodríguez, Iglesias, 37) El nuevo programa se esboza sobre la base de la consolidación de lo ya realizado. Entre Estrada y GonzáJez de Luna. sus planes se acotan, sobre todo, el de los 30) Esta será la etapa de una gran transfonna- nuevos locales de sus bibliotecas y el de la insción de la Facultad que inaugura GonzáJez de titución del doctorado. Luna y continúa y consolida Sánchez Palacios. 38) Todos y cada uno de los directores han 31) La compañía constructora del edificio de dejado constancia positiva y ¡eal de sus quehanuestra Facultad es la que diri¡¡e el in2¡.miero ceres en favor de nuestra Facultad. un editorial de ((Armas y Letras", de 1949, sobre el significado de la creación de la facultad de filosofía y letras 41) El Departamento de Editorial ha realizado un relativamente intenso programa de publicaciones. Son trece entregas de "CATHEDRA", su revista trimestral, dos de " PIZAR RON" y cerca de un cuarto centenar de títulos. Además, se han editado algunas reimpresiones y bo• letines mimeografiados. Actualmente, se planea una nueva revista oficial de nuestra Facultad. El Instituto de Investigaciones no ha logrado cuajar institucionalmente, pero algunas de las investigaciones realizadas por varios maestros y alumnos han tenido el reconocimiento local, nacional e internacional. Por cuanto al Departamento de Audiovisual, sus instalaciones técnicas son de primera calidad y funcionan eficientemente. Es famosa nacionalmente su sección de magnetofonoteca, pues posee entre sus colecciones grabadas en cinta verdaderos tesoros culturales. La Escuela de Idiomas tiene también ganada una buena fama local, ya que sus cursos de lenguas extranjeras (incluso los especiales para niños) son de los mejores de la ciudad. Y la Escuela de Teatro no se queda a la zaga en cuanto a su producción artística. Sus representaciones escénicas son bien admiradas tanto en los medios locales como en los regionales y nacionales. 42) Su base, como hemos afirmado más arriba, se encuentra en el afianzamiento de lo existente. f'll.,QSOFIA Y LETRAS - Raúl Rangel Frías (*) La Facultad de Filosofía y Letras es una antigua y noble aspi· ración de los universitarios nuevoleoneses. A medida que nuestra Casa ha crecido en número de escuelas y población escolar, precisa con mayor urgencia la integración de los diversos estudios en una Facultad que sea síntesis y corona de la estructura académica de la Universidad. No sólo !..:> demanda el orden del conocimiento y de la cultura, donde se manifiesta la unidad y la cohesión interna que guardan entre sí la técnica y la ciencia aplicada, con las humanidades y las ideas filosóficas o de pura investigación científica. También lo requiere la integridad de la enseñanza moderna, la cual debe combinar las carreras cortas de tipo popular y técnico, que es una de las más señaladas características de la universidad moderna, con un cuadro de enseñanza donde se reconstruya, en su imagen total, la cultura humana. Tal exigencia se deriva de un movimiento de compensación y equilibrio, entre las fuerzas ~ciales de división del trabajo y de especiaHzación de conocimientos, y la superior unidad de vida y cultura que impone la realidad del hombre. La idea de la Facultad de Filosofía en la Universidad de Nuevo León se ciñe a los propósitos esbozados. Ahí tendrán su domicilio propio las lenguas clásicas y modernas, la historia del hombre y de las ciencias, las disciplinas científicas Y las ideas filosóficas. De ese puro manantial, demunado de arriba abajo sobre las dependencias universitarias, ha de brotar el ensayo o el tratado, el poema y el discurso, la tesis científica o filosófica en que tomarán cuerpo y asumirán categoría uniVer.sal las dotes y las aspiraciones del hombre mexicano. Conservar e infundir vida nueva a las fuerzas espirituales que han estructurado la fisonomía moral e intelectual de los pueblos es una misión indeclinable de la universidad. Es y ha sido siempre, cualesquiera viscisitudes que se hayan abatido sobre los pueblos, un hogar donde se acogen igualmente el espíritu universal de la cultura y los más -fervorosos sentimientos del honor y la grandeza nacionales. La Facultad de Filosofía ha de ser el alma mater universitaria, domicilio y ara de la cultura universal y mexicana. La Universidad de Nuevo León safüfará con ella una exigencia derivada de su propia marcha histórica, respondiendo a su tradición y al lustre de su nombre, con lo cual, además, se alzará al nivel superior del actual desarrollo histórico de Mé· xico. Tomado de "Armas y Letras", Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, Monterrey, Núm. 5, Año VI, mayo 31 de 1949; p. l). (*) Rector de la Universi<hd de Nuevo León de 1949 a 1955; primer directo1-rector de nuestia Facultad; Director honorífico de la Facul:- tad de Filosofía y Letras de la UNL, desde 1954. 16 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS/ 17 �4-0.) El rector de la Universidad procedera, a medida que lo vaya requiriendo la experiencia alcanzada con los Cursos Preparatorios, a la creación de las siguientes carreras universitarias: maestro en letras, maestro en filosofía, maestro en historia y maestro en ciencias, con el carácter de títulos universitarios superiores al de bachiller y equiValentes a las licenciaturas que actualmente se otorgan en las diversas facultades y escuelas de la Universidad de Nuevo León. solicitud de institución de la facultad ante el consejo universitario La solicitud de . . creación de la Facultad de Filosofía aparece en la entrega de marzo de 1950 de "Armas y Letra" s y se m anif1esta as1: So.) Se autoriza al rector de la Universi-dad para que, en lo administrativo, provea a todo lo que requiera la creación y funcionamiento de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Nuevo León, en la cual se seguirán los lineamientos generales de la Universidad Nacional Autónoma de México. CONSIPERACIONES SOBRE LA FUNDACION DE LA FACULTAD DE FD.,OSOFIA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON La Rectoría de mi cargo, desde el mes de mayo de 1949, esbozó el propósito de integrar el conjunto de escuelas y facultades, constitutivas de esta Universidad, con una Facultad de Filosofía y Letras que viniese a ser remate y coronamiento de los estudios científicos y humanísticos.. pi;ofesores, que generosamente se han presentado para la realización de este propósito, a esta fecha se están impartiendo ya las primeras materias como sigue: Lengua griega, primer curso, a cargo del licenciado Luis Astey. Raúl RANGEt,f'IUAS e iniciai con el objeto de poner a prueba el interés y la seriedad de los propósitos de quienes pretendan ~ defmitivamente alguna de las cm«.s de ta Facultad de Filosofía y Letras. Por lo que hace a ésta, a medida que los grupos de alumnos vayan definiendo las diversas especialidades de estudios que hayan de proseguir, se irá proveyendo de profesores para las asignaturas correspondientes, procurando seguir en general los lineamientos del plan de estudios de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. Francés, primer curso, a cargo del licenTal propósito se inspira en la convicción ciado Femando Marty. de que esta Facultad vendría a llenar el hueco que se advierte entre nuestras es- Introducción al estudio del castellano, a cuelas e institutos, esto es, la ausencia de cargo del profesor Francisco M. Zertuun centro de preparación en las más altas che. y rigurosas disciplinas de la cultura humana. F.stas materias tendrán un carácter obligatorio para todos aquellos estudiantes Se ha considerado, por otra parte, que di- que quieran preparar un ingreso definitivo Importa, sin embargo, hacer desde luego cho establecimiento no sería una creación a la Facultad de Filosofía; pero, además, una salvedad respecto de esta última afirartificial y arbitraria en nuestro medio. deberán llevar dos cursos adicionales de mación. La Facultad de Filosofía de la El creciente desarrollo de las institucio- cualquiera de las siguientes asignaturas: U. N. A. M. es una institución independiente de la Facultad de Ciencias, la cual nes universitarias y el visible interés de Lengua y literatura latina, Historia de la funciona a su vez con total separación alumnos y profesores por ensanchar los filosofía, Historia del arte y Literatura de aquélla. Entre nosotros, resultaría dilímites de sus conocimientos y abrir nuemexicana. fícil y hasta perjudicial la división en vos cauces a la investigación científica, dos facultades; una para Filosofía y otra a las especulaciones filosóficas y a las exLos Cursos Preparatorios, que se menpara Ciencias. Por tal motivo, se ha conpresiones artísticas, exigen imperiosamencionan anteriormente, serán el paso oblisiderado conveniente fusionarlas en un sote dicha creación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Nue- gatorio y preliminar para el ingreso a la lo instituto, integrado por una F.scuela de vo León, como · su consecuencia natural Faculta~ de Filosofía y Letras; se imparti- Letras y Filosofía, esto es, de Humanirán con duración de un semestre y los dades; y otra, particularmente destinada. y obligada. alumnos que aprueben las materias res- a las Ciencias. Por todo lo anterior y con la mira de ex- pectivas tendrán derecho a que se les plorar las posibilidades de arraigo de esa acrediten estos cursos en sus estudios nueva institución, la Rectoría de mi cargo posteriores dentro de las carreras de maesautorizó la creación de unos Cursos Pre- tría que se establezcan en dicha Facultad. paratorios de Filosofía y Letras, que se iniciaron en el presente mes de marzo. Se ha creído conveniente proceder en esta Gracias a la colaboración de distinguidos forma, a base de un semestre preparatorio 18 I REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS (Tomado de "Armas y Letras", Boletín mensual de la Univecsidad de Nuevo León, Monterrey, Núm. 3, Año VD, Marzo de 1950; pp. 5 y 8). La Rectoría quiere proceder, en todo ello, oon particular consideración a las necesidades y carencias de nuestro medio, eq,ecialmente en lo que respecta al pro· fesorado universitario para una facultad de esta categoría. En tal virtUd, !Pmete a la consideracion del H. Consejo Universitario una serie de proposiciones tendientes a la organización de dicha Facultad de Filosofía y Letras, mediante un proce!P lento de orgaruzación encomendada a la propia Rectoría, para que esta autoridad pueda ir proveyendo lo necesario a fin de que se realice el propósito en un tiempo más o menos corto, a medida que la importancia y el crecimiento natural de estos estudios lo vayan requiriendo. fo resumen, la Rectoría pide la aprobación del Consejo para proveer a la organiZación y funcionamiento de dicha FaCIÜtad, autorizando desde luego los Cursos Preparatorios que ya se están impartlepdo y concediendo al rector facultades necesarias para ir completando los planes de ~studio, según los programas de la Universidad de México, mediante la creación de las cátedras y el nombramiento de los profesores que sean precisos. Concretamente, se somete a la consideracion del H. Consejo, los siguientes puntos de acuerdo: lo.) Se establecen en la Universidad de Nuevo León Cursos Preparatorios para la Facultad de Filosofía y Letras, con duración de un semestre y créditos reconocidos en las carreras definitiVas que se establezcan, según el programa de asignaturas aprobado por la Rectoría. 2o.) Se autorÍ'la al rector para que provea, con cargo a los fondos de la Univer~idad, que maneja la Tesorería de la misma, el pago de las nómmas de profesorado y personal que requieran dichos cursos y de los posteriores que se vayan inaugurando. 3o.) Los Cursos Preparatorios y los posteriores correspondientes a la Facultad de Filosofía y Letras, estarán bajo la dependencia directa del rector de la Universidad de Nuevo León, hasta en tanto e1 Consejo Universitario no disponga otra cosa. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS ! 19 �-Me acuerdo que había quien se interesaba por los idiomas y quien sólo perseguía o quién se interesaba por los idiomas. Recuerdo, en fin, un grupo fiel y serio. Y otros,, como el suscrito, que se aburría por la poca exigencia de otra Facultad y que se podía dar el lujo de seguir algunas clases, pero no así llegar a los exámenes fmales, por el natural traslape. UNA BREVE Y RAPIDA ENlREVISfA CON ARTEMIO BENAVIDES, ALUMNO FUNDADOR: "no se me olvida la presencia del inolvidable magisterio de josé gaos" antesala, con muebles modernistas y revistas extranjeras ("New Yodc Times", ''The TiMe'\ "Le Monde", etcétera), tras una puerta de vidrio, y nos ubicamos ya en el lugar de trabajo de uno de los alumnos fundadores de Filosofía y Letras, hoy flamante director del centro bibliotecológico del TEC... Inmediatamente, al grano: "veíamos a hegel, y no nos helaba el pensamiento, sino, al contrario, entra'bamos a los secretos senderos de sm ideas totafuadoras" - Por teléfono se acordó la pequeña inter- vieu Davicl MARTELL -Muy bien, Artemio, nos veremos de. pués. ¡Hasta pronto! · Pasados los siete días, ya eswnos en el campus universitario del - Espérame hasta 1a semana que viene. Ahorita me encueatras hasta el fuJl con 1a primen reunión nacional de la SECOBL F.sta ]a organiza el Consejo de Ciencia y Tecnología en 1as instalaciones del TEC. Yo aquí tengo a mi cargo una mesa redonda. Con gusto platicaremos entonces de aquellas lejanas y próximas épocas de "amor del bueno". Al fm y al cabo tenemos tiempo todavía, ¿sí? ITE1M. Bullicio juvenil tanto en ~s corredores, &ente a la bien construida fábrica de• Biblioteca Central, como en su amplia sala interior, llena de luz. En el segundo poo se encuentran las oficinas de la Dirección, precedidas de una inmensa antesala donde sólo se escuchan los pasos alfombrados de los estudiantes y los bisbiseos de los jóvenes que acotan y comentan algunos contenidos bibliográficos. Otra pequefia MORALES GOMEZ -Artemio, dínos: ¿Qué te acuerdas sobre la fundación de nuestra Facultad, hace ya la friolera de treinta años? -¿Treinta años? Recuerdo la calle de Washington, los cursos de verano organizados por el Profesor Zertuche; al entusiaita Morales Gómez; una clase sobre la Edad Media, con un maestro del Tecnológico; un a.migo que entonces se llamaba Ranúrez y pintaba; a Jorge Rangel; el auspicio del licenciado Raúl Rangel Frías;un maestro francés (Ch. Brunet, ya fallecido) y grupos de muchachos que siempre rodean estas aventuras académicas. - ¿De qué otras cosas te acuerdas, toda- r DOCTOR BRUNET Jll.. 1 . 1 20 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS - No se me olvida la presencia del inolvidable magisterio de José Caos, que nos visitaba con frecuencia, y que nos introducía, por ejemplo, a Hegel, y no nos helaba el pensamiento, sino, al contrario, abría caminos y desperaba la curiosidad por los secretos senderos de ideas totalizadoras. - ¿Se pasaba el tiempo al "dolce farniente", se ganaba, o simplemente era la dicha inicua de perderlo (como dice el gran Renato) en aquella Facultad? vía? -Tal vez, muchos pensábamos que eran "penas de amos perdidas''. Pero nos engañamos. Era "amor del bueno" al saber, al pensar, al discutir en términos de respeto y alegría. Todavía no nos contaminaba la guerra fría entre ideologías cerradas, absurdas y definitivamente periclitadas --eomo las ideologías ofuscantes al uso- , y se estaba abierto a las ideas católicas francesas, al oscuro galimatías de la densa pesadez alemana y a la sospechosa claridad de Ortega y Gasset. - Y de los diversos planteles de la Facultad, ¿qué nos dices? PROFESOR ZERTUCHE - Y de las conferencias y cursos anexos, ¿qué nos cuentas? -A ver, exprésanos, a tu juicio: ¿cómo - Como tú y otros también, siempre fuifue posible crear la Facultad de Filosofía mos asiduos espectadores de todo evento, conferencia o discusión. Porque nunca y Letras, en aquellos tiempos? fue una Facultad mortecina o sectaria. -Creo que aquel esfueno fue posible Allí sí se avivaba la antorcha universitaria, porque había todavía un Rector univer- como lo proclama (ahora casi sin convicsitario que entendía que universidad es ción) el símbolo creado por el inolvidacultura, libre inquisición, afán que des- ble maestro -Enrique C. Uvas. Y, por borda la inútil y estéril diferencia políti- último, no se me escapa que fui manteca; un Rector que no se doblegaba a la nedor de la velada recepcional de la priguerra fría cultural y que consideraba con mera promoción de dicha Facultad, la magnanimidad la búsqueda de la belle- maestra Consuelo Buentello. za y la sensatez-filosófica. -¿Qué pasó después, cuando pasaron los - ¿De cuáles de los antiguos maestros años? guardas algunas enseñanzas? DOCTOR LIVAS da por Gonzalitos, y una plazuela recoleta que no acababa de tomarse en serio. ¡Ah! Me viene a la memoria otro profesor de "lenguas muertas'', que tanto me apasionaron: R. Bravo Villarroel, que, claro, había dejado el Seminario y cuya clase de latín era mi favorita. - Recuerdo el cambio a otra casa, amplía y agradable (frente al Seguro Social de 15 de Mayo y de Cuauhtémoc), presidi- -Después tuvimos que dejar el solar nativo y nuestra Universidad quedó atrás. ¿Atrás? Bueno, siempre nos acompañó ese feliz recuerdo de nuestra Escuela de Filosofía y Letras, para nosotros curiosa combinación de gimnasio platónico y club de discusiones al estilo, quizá, de respeto y tolerancia británicas, con algo de endemia nacional que no acaba de redondear una formación intelectual bien iól.ida. Eramos pobres y no muy documentados. Pero era una Escuela todavía tolerante, paciente y respetuosa de toda idea - ideología- interesante y valedera. -¿Y ahora? - Ahora ese espíritu sí parece haberse desvanecido. Lo decimos con tristeza, con nostalgia. Y nunca quisiéramos estar más equivocados. .. -Mira, Artemio: algo se ha hecho respecto a este amnto. Y también en otros, más a tono con los tiempos presentes. •. Cuando vengas con nosotros te impondrás de ello. Nuestra Casa sigue abierta y ha crecido por sus dieciséis costados, como decía Unamuno. Además, existe mucha alegría en lo que hacemos ... - Lo veremos. - Así es, juntos lo veremos... Rt=lll.<.TA nF I ns TREINTA AÑOS / 21 �<, la facultad de filosofía y letras vista en 1952 :§~ r ;:: AJfonso RANGEL GUERRA (*) ~il~ ~ primera referencia a la cr;ación de una Facultad de_fülosofia Y Letras en el Estado de Nuevo León la encontramos en la Ley Orgánica de nuestra Universidad, el año de 1933. En ese entonces, bajo el gobierno del señor Francisco A Cárdenas, gobernador del Estado, se trabajó por la creación de la universid,ad, organizándose, para tal efecto, un comité que se encargana de todos los trabajos inherentes a dicha creación y que se llamó "Comité Organizador de la Universidad de Nuevo León". Este comité era presidido por el licenciado Pedro Benítez Leal, fungiendo como secretario general, y después actuando en funciones de rector de la reci1fo funda<4 Universidad el señor ~octor Pedro de Alba, además de un numeroso grupo.de profesionales de esta ciudad que prestaron desinteresadamente sus servicios por la consecusión de tan alto fin. El doctor Pedro de Alba, procedente de la ciudad de México, fue comisionado por la _Secretaría de Educación Pública para que colaborara con Jef~ del ejecutivo de Nuevo León en la organización de la Untversidad del Norte, como se le llamó entonces. ai e! Este comité <lió principio a sus actividades inmediatamente y encontra~os entre sus trabajos más importantes los programas de estud10s de distintos bachilleratos, así como la Ley Orgánica de la Universidad, que fue formulada por una comisión formada por los señores doctor Pedro de Alba licenciado Héctor González, licenciado Pedro Benítez Leal 'doctor Procopio González Garza, señorita profesora Belén Garza y el estudiante J. Guadalupe R. de los Santos. Según esta Le la . ·ct d Y, Uruvers1 a quedaba formada por las escuelas ya existentes, con:io las de Medicina y Leyes, que fueron elevadas a la categona de facultades, y se consignaban como de nueva creación las :ª~ultades de Filosofía, Ciencias y Artes, de Ingeniería, de Quuruca Y Farmacia, la Escuela Normal Superior y la de Extensión Universitaria. En la exposición de motivos de la mencionada Ley encontramos la importancia que se <lió a la creación de esa Facultad de Filosofía, Ciencias y Artes, qúe fue considerada la ''culminación del edificio universitario". En efecto, esta Facultad iba a extender ~os títu~os académicos de maestro y doctor, que son el coronamiento de los estudios universitarios. (*) Primer director exclusiyo de nuestra Facultad de J960 a 1961. b ~ector de la UANL; exdirector de la Escuela Prei:aratoria Uno de mlSllla casa de estudios; exsecretario gen«al de la ANUJES· actualme& te, alto funcionario de la SEP. ' 22 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS El mes de junio de ese año de 1933 fueron aprobadas las Bases Orgánicas de la Farultad de Filosofía, Ciencias y Artes, formuladas por una comisión que fue integrada por los señores doctor Pedro de Alba, licenciado Héctor González doctor Procopio González Garza y profesor Plinio D. Ordó~ez. Por estas bases, la Facultad de Filosofía, Ciencias y Artes impartirá cur~~ sintéticos y analíticos sobre las materias del plan de estudios y se dividía en tres secciones: A) _Secc~n de_Filosofía, que comprendía: Lógica, Epistemolog1a, Ps1colog1a, Etica, Metafísica e Historia- de la Filosofía. B) Sección de Ciencias, que incluía: las Físico-Maternáricas las Educativas, las Históricas y las Filológicas. ' C) Sección de Artes, que abarcaba: literatura, Música y Artes Plásticas. ~s cu_rs~s serían semestraJes, amén de los extraordinarios que rmpartinan maestros invitados especialmente para ello. Desgrac!adamente, este proyecto no se llevó a la práctica y la Universidad de Nuevo León principió así sus actividades sin la creación de esta Facultad. ' Pe~o la importancia de tal proyecto hacía imposible su olvido. As1 v_emos que en el informe del rector, licenciado Héctor González, sobre las actividades universitarias durante el año escolar de 1933-1934, hace mención ~e la necesidad imperiosa de fundar esta Facultad, como actividad futura inmediata de la Universidad. ► No es sino hasta el año de 1949, en el mes de mayo, que este proyecto empieza a cobrar forma. En ocasión de haber tomado posesión del cargo de rector de la Universidad el licenciado Raúl Rangel Frías, en una entrevista concedida a la prensa, manifestó su propósito de acometer la fundación de la Facultad de Filosofía y Letras, señalada meta de los anhelos universitarios, por representar la efectiva integración de los estudios, con el espíritu de investigación y las supremas síntesis de la cultura. Pronto encontraron eco estas palabras en un grupo de jóvenes animosos de saber, quienes se pusieron a disposición de la Rectoría, para iniciar los trabajos de organización. Así, se impartieron los primeros cursos de Latín, Griego y Literatura. Al siguiente año, y a promoción clel propio rector, en sesión celebrada por el Consejo Uruversitario el día 21 de abril, se acordó la creación de unos Cursos Preparatorios de Humanidades, con el propósito de fundar posteriormente la Facultad de Filosofía y Letras. Se autorizó al rector para que proveyera en el aspecto administrativo todo lo necesario para el funcionamiento de estos cursos. Su duracion fue de un semestre y comprendieron: lenguas clásicas: Griego, a cargo del licenciado Luis Astey, y Latín, a cargo del doctor Federico Uribe. Una lengua moderna: Francés, a cargo del señor Francisco Marty Garza Fox; Literatura, a cargo del profesor Francisco M. Zertuche, y Filosofía, a cargo del licenciado Bernardino Oliveros de la Torre. Estos cursos se impartieron en el edificio de la Universidad. Posteriormente, al iniciarse el año escolar 19501951, quedó consti~ida la Facultad de Filosofía y Letras, instalándose en local propio y fungiendo como director el licenciado Raúl Rangel Frías. Desde entonces se viene trabajando activamente porque esta nueva dependencia universitaria se coloque en el lugar que le corresponde dentro de este centro cultural del norte del país, que es la Universidad de Nuevo León. A la fecha se encuentra en su_segundo año de vida y puede decirse que su existencia ha venido a llenar una necesidad entre los estudiosos de las disciplinas del conocimiento. A sus aulas acuden no sólo los alumnos que persiguen al final de la carrera un grado académico, sino también aquellas personas deseosas de saber y que por su situación únicamente acuden a determinadas asignatu• ras. El proyecto primitivo se ha modificado, pues actualmente los cursos no son semestrales sino que comprenden todo el año e&;:0lar, como el resto de las facultades universitarias, además de que las carreras a seguir ion la de filosofía y la de letras y no las de filosofía, ciencias y artes, como ya se dijo anteriormente. Los cursos que se imparten son: Lenguas clásicas: Grie• go, I y II cursos; Latín, I y Il cursos, Lenguas modernas: Francés, I y II cursos, y Alemán, Español, Teoría y técnica de la literatura, Filosofía, I y II cursos, y un Seminario de investigaciones. Además, se mantiene el canje de publicaciones con las universidades, editoriales y casas de estudio de todo el mundo. Esto hace afluir a su Biblioteca gran cantidad de libros, folletos, revistas y toda clase de publicaciones, que acrecentan el número de sus volúmenes. Su programa de estudios comprende todas las asignaturas que se mencionaron anteriormente, pero, adeJJ}ás, independientemente de dicho programa, se han venido desarrollando desde hace tiempo unos cursos libres a los que concurren numerosos estudiantes. Estos cursos son: Historia de la literatura francesa, a cargo del sefíor Christian Brunet, doctor en filosofía, actualmente delegado cultural de la Alianza Fran.cesa en esta ciudad; Historia de la filosofía francesa, a cargo del mismo maestro; Psicología de la adolescencia, a cargo del doctor Gabriel Capó Balle; Metodología de huma~dades, a cargo del señor Felipe Pardinas manes, doctor en filosofía, y, por último, el profesor Francisco M. Zertuche desarrolla un Seminario de literatura española. Parejo a esto se han organizado varios ciclos de conferencias, participando distinguidos profesionales y maestros de esta ciudad, entre ellos contamos al licenciado Alfonso Rubio y Rubio, licenciado Raúl Rangel Frías, doctpr Federico Unbe, profeior Francisco M. Zertuche, profesor Alfonso Reyes A, doctor Christian Brunet y doctor Felipe Pardinas Illanes; y, últimamente, el pasado mes de febrero, el señor doctor I>aniel Mir, arquitecto Joaquín A. Mora y profesor Eugenio del Hoyo. También se encuentra abierto un certamen literario sobre la vida, la obra y la época de sor Juana Inés de la Cruz, para que en él participen los estudiantes universitarios. &tas son algunas de las principales actividades que desarrolla nuestra Facultad de Filosofía y Letra~. Su meta es muy alta. Pretende crear humanistas con conocimientos universales, pero no enciclopédicos; hombres que se introduzcan en el problema del hombre, que abreven, en estas fuentes que son los textos clásicos, donde se encuentran las raíces del conocimiento. En una palabra, realizar la función de la Universidad. Alentemos la vida de esta Facultad, porque, al hacerlo, estarnos alentando la llama de la Verdad. (fomado de "Vida Universitaria", órgano semanal del Patronato Universitario de Nuevo I.eótL Director: profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea; jefe de redacció~: Davn MarteD Méndez; Númet"O 53, Año O, cuarta sección, Monterrey, miéicoles 26 de marzo de 1952; pp. 2 y 4). Su Biblioteca fue enriquecida por numerosos volúmenes que cedió la Universidad cuando aquélla se fundó, aparte de los adquiridos y los que se siguen adquiriendo continuamente. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS /23 �I como fue filosofía ► Muchas cosas bellas han sucedido desde entonces, por dentro fuera de su contextura; entre ellas, la edificación de su _casa ~n el ámbito de Ciudad Universitaria, bajo los nobles reli~ves platónicos y toltecas de Federico Cantú. La estatua a ~tad del prado, de Alfonso Reyes, el regiomontano que ~anhene ~ncendida antorcha para iluminar los senderos de los Jóvenes. - Se han realizado múltiples cambios y transformaciones de ·ensanche, consolidación y adiciones. Los direc~ores, maestros y alumnos se sucedieron unos a los otros, relevandose e~ la carrera. Los saberes se vigorizan con prof~sorado extran1ero ~ nacional. Se ha hecho de la investigación una articulada ~XIgencia de la cátedra y del ejercicio docente en que se ha un• plantado la dedicación a tiempo completo. Raúl RANGEL FRIAS Algo crece en nosotros el recuerdo de los orígenes. Es como ese árbol qÚe tenemos visto en el jardín -de la Escuela. Asom• bra la plenitud vigorosa de la columna viviente de su tronco; por lo aJto y profundo del follaje múltiple de su copa verde de hojas que se mecen al viento y que felices parecen ignorar sacudidas o borrascas, estaciones que van y vienen del matiz enternecedor de primavera a la estallante violencia del estío o inelinada pensatividad cobriza del otoño. Se mantienen curoos y disciplinas de gran calidad y extensión universales, en lenguas clásicas y modernas, d~ letras Y ~e u~ plural expresión del pensamiento contemporaneo; la ~ona y la Filooofía tienen el más noble asiento Y. se abren a ruveles de Maestría y Doctorado. '"' Siempre tuve la certidumbre del rumbo. Ahora no ~ ya el incondicionado supuesto de una decisión, una vaga fe o una expectativa insegura. Está hecha y entregada al sendero múltiple, en el crucero de los hombres y los saberes. Nos conforta la realidad y la pluralidad de la Idea. Es nuestra y de todos. & la Universidad. Algo crece en nosotros y es la vida que se alza impetuosa, se renueva y sigue entre perenes desafíos de golpes y tinieblas. Así la hemos visto hoy en su propia imagen, al cabo de treinta años, a nuestra Facultad de Filosofía. Se diría que fue una idea, más no es así. Quiz.á un afán. Más aun, el ímpetu de una acción que nos oculta y arrebata con el poder de su verdad. Más hecha por amor a la luz y a la creación del espíritu. Otras cosas vinieron con ello y siguieron otras muchas más que las exigües virtudes de deberes y vigilias del entendimiento, los esfuerzos perseverantes para los estudios y sus disciplinas, el respeto a los órdenes del conocimiento; todo ello que se fue dando por agregación y suma añadidura, para acrecentar lo fundamental No sería, no podría ser Universidad aquello que no estuviese fincado en lo más hondo de la conciencia humana, el amor a la sabiduría, la fuerza de avanzar sobre el misterio y de acudir a donde pusiese su rostn?. el hombre de pupila insomne, convulso al golpe rítmico de la sangre y la palabra en que se vuel·can la aventura del conocimiento, la emoción y los afanes humanos. Y qué podría ser una Universidad de sólo profesionales, sino trunca existencia de un cuerpo sin alma, menos que residuo de transformaciones corrompidas, vulgar remedo y burla grotesca de la vida. 24 ! REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Nació de intento en calidad de germen o de semilla. Para un cultivo y muchos tributos adicionales que le fueron dando alumnos y maestros. Realidad incompleta de un principio y una fuerza creadora, abierta al crecimiento y las transformacic>nes. Su ley interna no fue otra que engendrarse de la confrontación y las dificultades, supliéndose a sí misma, preparándose acrecer con la expectativa y en la esperanza vivas. Tal como el numen de Athenea, la diosa de la sabiduría, entera de una sola vez, y, sin embargo, solicitadora de la amistad de los jó,enes, así como protectora de los que luchan y perecen por la verdad. Lo demás está consignado en los papeles de la fundación. El propósito académico, las tentativas condensadas en aquellos cursos de verano, el articulado del proyecto inicial. Los años de aprendizaje, de zozobra, y el esfuerzo de jóvenes maestros, ► profesores propios y muchos también de los que vinieron de España y con ella a cuestas. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS I 25 �JOSE ANGEL RENDON (*),ANTIGUO ALUMNO DE FILOSOFIA, EXPRESA: ttla facultad de filosofía y letras ha correspondido ampliamente a lo que de ella se esperaba" "su fundación tuvo como principal motivador la inquietud despertada en un grupo de esforzados maestros y talentosos jóvenes que asistían a los inolvidables cursos de verano, y también por el dinamismo de raúl rangel frías, distinguido rector ... " David MARTELL José Angel Rendón, destacado periodista estudiantil de la década de los cincuenta y bibliotecario universitario eminente, ya está ahora jubilado de sus labores universitarias, pero no así de sus grandes aficiones de siempre: la pintura, la música, los toros, los deportes y el cine. Nos damos cita en su departamento del "ConCon" (Condominios Constitución) para platicar sobre el tema de la fundación de Filosofía. Es agradable recordar con él aquellos · tiempos del medio siglo veinte de la UNL, en el ambiente de su estudio, el cual está tapizado literalmente de pinturas tauromáquicas de Ruano Llopis y de Francisco Flores, por un lado, y de cuadros de Agueda Lozano, Ro- (*) José Angel Rendón: periodista estudiantil; director-fundador de "El Tecolote", órgano de la sociedad de alúmnos de la Preparatoria 3, Nocturna para Trabajadores; colaborador de "El Bachiller'': colaborador y director de "El Universitario": director de "Arma~ y Letras"; oficial mayor de la Secretaría General de la UNL; jefe del Departamento de Editorial del DEU; fundador y jefe de la Sección de Hemeroteca de UANL; director de la Biblioteca Universitaria de "Alfonso Reyes": organiLador de la Sección de Biblioteca de "Alfonso Reyes" de la "Capilla Alfonsina" de la UANL. 26 /REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS dolfo Ríos, Pablo y Jaime Flores, Amado y Francisco García, Angel Acosta y Marcos Cuéllar, por el otro. Además, Rendón, viejo melómano imposible, posee una de las más surtidas discotecas de música romántica mexicana, popular, clásica y semiclásica. Los discos cubren otra buena parte del estudio, montones de "negros" que no dejan lugar a los libros, ni a los asientos, ni al teléfono, ni a las bocinas, ni a nada... Es en este marco donde nos disponemos a charlar con el fundador de la Hemeroteca Universitaria: - Rendón, dinos para la nueva Revista de Filosofía y Letras: ¿cómo recuerdas los inicios de esta dependenciar universitaria? -En primer lugar, debo decirte, como tú lo sabes, que yo no fui alumno funclador de esta Facultad. Ingresé a ella cuando terminaba sus estudios la primera generación, año de 1956. Pero sí viví el ambiente en que se creó esta importante entidad universitaria. - Eso es cierto . . . Ahora, contéstanos lo siguiente: A tu parecer, ¿cuál fue el principal motivador que hizo posible iniciar esta Facultad? - 1.a Facultad de Filosofía y Letras fi. guraba ya en los planes de la fundación de la Universidad de Nuevo León, desde 1933. Pero ft¡e hasta diez y ocho años después cuando pudo iniciar sus actividades. la fundación de esta entidad tuvo como principal motivador la inquietud despertada en un grupo de esforzados maestros y talentosos jóvenes que asistían a los inolvidables Cursos de Veran,o organizados por el Departamento de Acción Social de la UNL y por el dinamismo de Raúl Rangel Frías, distinguido rector. -José Angel, acuérdate: la Escuela de Verano se inició desde el ilustre rectorado del doctor Enrique C. Uvas (1936-1945 y 1946-1948), y bajo su gestión académica se crearon tanto el DASU (1943) como la Escuela de Verano (1946) y "Armas y Letras" (1944). Claro que después, en el período rectoral del licenciado Rangel Frías (1949-1955), los Cursos de Verano se extendieron considerablemente, al grado de entenderse corro una síntesis veraniega de la propia universidad . . . Pero, ahora, exprésanos: ¿quiénes participaron, entre profesores y alumnos, a la fundación de Filosofía y Letras, que tú recuerdes? - ¿Y las bases sociales para esta erecaión? - las bases sociales, podría decirse, fueron las necesidades de crear maestros para cubrir las cátedras en las Preparatorias, que ya empezaban a crecer. Además, había el ausentismo de jóvenes valiosos que abandonaban la ciudad para ir aJ!_ capital a estudiar la carrera de su vocación, que aquí entonces no exislía. cional de Estudios Fronterizos, en 1979, al que asistieron eminentes maestros nacionales y extranjeros. Al mismo qempo, hay otros muchos actos importantes que escapan a la memoria ... Por eso, puede afirmarse con propiedad que la Facoltad de Filosofía y Letras de la UANL ha co. rrespondido ampliamente a lo que de ' ella se esperaba ... - ¿Y las económicas? - las bases económicas tuvieron que resolverse a consecuencia de Jo anterior, y gracias también al tesón de un.rector fi. lósofo e inteligente. -Entre las personas que participaron en su fundación como profesores, recuerdo a · - ¿Cómo ves el desarrollo actual que ha· los maestros Francisco M. Zertuche, Luis tenido nuestra Facultad? Astey, Federico Uribe, Gabriel Capó Baile, Eugenio del Hoyo, Alfonso Reyes Aurre- - El desarrollo de la Facultad de Filosocoechea, Daniel Mir, Joaquín A. Mora, fía y Letras ha sido, desde luego, posiGuiJJermo Cerda, Eduardo Aguirre Pe- tivo. De .una veintena de alumnos inscriqueño, Jeannott Stern y, desde luego, tos inicialmente, hoy cuenta con cientos Raúl Rangel Frías, su instaurador y pri- de estudiantes. Ya no se siguen sólo las mer director. De los alumnos recuerdo los carreras de filosofía y de letras, sino nombres de Consuelo Botello, Laura Rua- otras que está exigiendo la vida moderno, Artemio Benavides, Roberto Bravo na. Además, cuenta con un moderno ediVillarroel, Blanca de Hoyos, María de ficio y con maestros competentes. Jesús de la Fuente; Carmen Alardín, Ramiro Garza, Bertha Calderón, Isabel Frai- -¿Cuáles serían, a tu entender, los here, Héctor E. González, Manuel Morales chos más sobresalientes de esta Facultad? Gómez, Jorge Marroquín, Margarita Meza, Lilia Villanueva, las hermanas Luna Aya.la, - En mi opinión, los hechos más imporD,lVld Martell y Homero Garza, todos tantes son los siguientes: la construcción ellos entusiastas e inteligentes jóvenes de de un edificio digno; la generación de aquellos tiempos. Los profesores contri- otras facultades, tales como las de Biobuyeron con sus gestiones ante las au- logía, Matemáticas, Psicología; la fundatoridades educativas y con sus ideas y ge- ción de la División de Estudios Superionerosas cátedras. Los jóvenes, con su en- res y la creación de las carreras de Pe-' dagog(a, Sociología, Historia, Traducción, tusiasmo y su presencia . .. Metodología de la ciencia (maestría) y · - A tu juicio, ¿cuáles fueron las bases Bibliotecología (maestría), que antes no culturales que hicieron posible crear Fi- existían. Asimismo, la creación de una buena Biblioteca, entre la que se encuenlosofía y Letras? tran los libros que fueran del gran ensayista y escritor José Alvarado. También -Las bases culturales que hicieron posipodíamos incluir entre los hechos destable la creación de esta Facultad fueron cados de Filosofía y Letras la edición de la necesidad de unas carreras más humanísticas, pues. aparte de la Facultad de importantes libros y revistas. Leyes, no existía ninguna otra que impartiera clases de literatura, filosofía, arte, - ¿Hay otros sucesos notables, para tf? lenguas, metodología, etcétera. Además, la Facultad de Filosofía y Letras venía a - Otros eventos distinguidos que recuerdo ser el complemento necesario de las ca- serían el Segundo Coloquio Nacional de rreras científicas y técnicas que ofrecía la Filosofía, que tuvo como sede la Facultad, en 1978. Igualmente, el Simposio Nauniversidad. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS /27 �CHARLA CON LILIA KULLICK, ALUMNA FUNDADORA DE PSICOLOGIA: "en 1967 ingresamos aproximadamente ochenta alumnos a los estudios psicológicos" Encontramos a la guapa y sonriente psicóloga Lilia Kullick en una oficina de selección de personal del Seguro Social, en las calles de Ayutla y Sinaloa: "a_ no~tros n~ to~ vivir la viscisitud del 68, que fue una época de grandes agitaCIO~es, ~lenctas y cambios: violación a la autonomía de la u.n.a.m., despertar ~e co~enaas, protestas populares, marchas universitarias _. _en fin, todo ello unpresaones de una verdadera crisis del sNema mexicano" -Lilia, ¿quieres contestar unas preguntas para la "Revista de los treinta años de Filosofía"? . - Con mucho gusto, si crees que valga la, , pena lo que pueda expresar. ~Creo que todos, pero los mas sobresalientes, tanto a nivel profesional como -Creo que sí. Por eso te busco. Quere- pedagógico, fueron el doctor Iglesias, la mos dar a conocer pormenores de los doctora González de lpner, el doctor cursos de psicología y de la vida estu- Tijerina Torres y el licenciado González diantil de nuestra Facultad en aquel pe- de Luna. Sus clases fueron siempre de ríodo, ¿sí? Primera pregunta: ¿De cuál mucha elaridad y, además, con gran amenidad. Nos motivaban bastante para el generación de Psicología eres tú? estudio, por lo que, a pesar de nuestros - Soy de la primera generación. Ingresé trabajos, podíamos dedicarnos con alea la Facultad de Filosofía y Letras en gría a preparar los cursos cotidianos. Es1967. En este año se iniciaron los es- tos maestros nos auxiliaron grandemente tudios de psicología en la Universidad de en nuestra fonnación profesional. Nuevo León y se ubicaron en esta Facultad. Recibí clases de los doctores Fede- - ¿Y de los directores de la Facultad, rico Uribe, Leonardo Iglesias, Oliverio ¿qué nos puedes decir? Tijerina, Francisco Bucio, Bárbara González de Ipner y Garza Pérez, así como -Del 67 al 72, la Facultad de Filosofía de los licenciaqos Ana Laura Santoyo, y Letras vivió períodos difíciles, pero Manuel Almaguer, Tomás González de extraordinarios y plenos de experiencias. Luna y otros. Todos estos maestros fue- &to se muestra fácilmente ya que en ron muy capaces. También recuerdo a la cinco años tuvimos ocho directores: doclicenciada F.speranza Garza, que nos daba tores Agustín Basave, J. Rangel Guerra y inglés, una magnífica maestra, por cierto. Bucio Palomino, licenciado Batarse, los Yo pude terminar mi carrera en 1972. también doctores Rangel Guerra (segunda ocasión), Lupita Martínez de Rodríguez, - ¿Quiénes y cómo fueron tus principales Leonardo Iglesias y Ramón Estrada. En maestros? este quinquenio hubo huelgas, paros, sus- 28 I REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS pensiones, tomas de edificios, "guerra de.. papeles'', descontento contra algunas autoridades, etcétera, y, finalmente, la separación de Psicología para fonnar escuela aparte. . - ¿Cómo eran tus compañeros de grupo, o sea, los alumnos fundadores de Psicología? ¿Puedes dar algunos nombres? - En 1967 ingresamos aproximadamente ochenta alumnos a los estudios psicológicos. Mi grupo era muy heterogéneo. Había médicos, licenciados en derecho, economistas, profesores de escuela, educadoras de jardines infantiles y bachilleres, corno yo. Entre ellos recuerdo a F. Bazúa, R. Villarreal, M~ha López, Orti,z Morales, Alejandro García, Gloria Delia González, Sergio Salazar Gómez, Benjamín Temkin, las gemelas Mary y Chelito Chapa y otros más. - Pero, dínos: ¿cómo eran los estudios, cómo eran tus compañeros y cómo eras '? t u. Yo me sentía un poco rara entre gente tan preparada, tan politizada y algu- nos también tan conflictivos. Se cambiaban constantemente los planes y programas de estudios. y también varios profesores. porque éramos una promoción estudiantil mu) inquieta y exigente. Recordarás que aquella fue una época estudiantil de muchas convulsiones, tanto en México y en Monterrey como en va- , rías partes del orbe. 1\losotros tuvimos, no obstante. magníficos maestros: mexicanos. europeos y latinoamericanos. El doctor Hatayer. por ejemplo, nos daba su clase en inglés y las nomenclaturas en alemán. Pero, lamentablemente, algunos compañeros, en forma no muy adecuada que digamos, despidieron a algunos maestros de la cátedra. &to a mí no me pareció correcto, pues si bien es verdad que algunos profesores cometieron errores, ciertos alumnos de ese tiempo manifestar ,, no tener ni la más elemental edu- cación ni tampoco dominio de sí núsrnos. jóvenes mexicanos: suceder de protestas No entendieron los intereses magisteria- populares; marchas universitarias, maniles, púes recuerdo 4que hubo semanas festaciones multitudinarias. Pero también glaciales, de frío tremendo, en que los respuestas represivas del régimen ... En profesores no dejaron de asistir a clases. fin, todo aquello no fue sino expresiones claras de una verdadera crisis del sistema no obstante que no se les recompensaba. mexicano . . . Recuerdo que estábamos en lo económico, lo sufuciente. Hubo indignadísimos, al igual que la mayoría algunos que apenas percibían trescientos consciente del pueblo de México ... pesos al mes. -Y aquí, en Monterrey, en la universidad, ¿qué estaba sucediendo, entonces? -Y ahora, ¿qué nos dices de las enseñanzas recibidas y de tu formación psicológica? - También en Monterrey cundió la agitación y la violencia. Si en la ciudad de -Creo que la principal enseñanza recibi- México se apagaron las manifestaciones de rebeldía juvenil y popular a partir del bida fue saber que el conocimiento es ilimitado y que no debe adquirirse por mismo 2 de octubre, entre los universivanidad, sino que debe combinarse con tarios de Monterrey continuó el desamor y ponerlo en la práctica para tra- contento contra las autoridades nuevoleotar de servir a los demás, es decir, inte- nesas (gobierno y universidad). Esto fue resarnos genuinamente por ellos. Por eso, lo que se denommó "Movimiento estuconsidero que valen más quince minutos diantil y magisterial de 1969", el cual escuchando y atendiendo a alguien con culminó con la autonomía de esta casa problemas, que recetarle un "diacepan". de estudios. Desgraciadamente, el autogoA este respecto, me vienen a la mente biemo universitario devino en una univeraquello que decía Alfonso Junco. "El sidad -opaca, e mañe, y asf permanecetiempo es un extraño ladrón que se lleva mos ... y roba nuestros momentos. Cuando ellos son ociosos y vanos, vale decir, se roba -Ahora, dime, Lilia: ¿Cómo ves tú ahora nuestra miseria y nos deja miserables. nuestra Facultad? Pero si en nuestros minutos ponemos toda la riqueza espiritual, todo nuestro -Por lo que me doy cuenta, me parece esfuerzo, el tiempo no se puede llevar tan- que la actual Facultad de Filosofía y ta riqueza; él se va, pero nos deja opu- Letras está más organizada que la de nolentos. Sujeta, pues, y has tuyo el ins- sotros, la del .67 al 72. Pienso que en los tante que pasa, llenándolo de amor, de estudios de psicología, nosotros fuimos estudio, de bondad, y escucha y haz el los clásicos "conejillos de Indias". lloy bien a otros. Tu vigoroso ahinco, tu ca- veo que hay condiciones más favorables minar perenne por los mundos de la be- para el aprendizaje. Existen dirigentes Ueza, harán fructíferos tus instantes fu- que entienden claramente lo que son los ~aces y te prepararán para la eternidad. verdaderos estudios de filosofía, letras y \lo son tanto las horas que tienen valor, ciencias sociales. Todos unidos, todos vin;ino el modo como usamos de ella. Sed culados y con tendencias hacia la totalielices, si queréis hacer la vida bella. zación. Esto es magnífico. También veo :>ero, para ser felices, es necesario cumplir que nuestra Facultad ha crecido bastante. Ya tiene varias carreras de licenciatura ~on nuestras responsabilidades ..." y de diploma; ya tiene varias maestrías, -Lilia: ¿qué otras cosas recuerdas de tu entre las cuales hay una que ni la de México posee (metodología de la ciencia); y vida estudiantil? asimismo, sé que ya se están planeando y -A mí me tocó experimentar -junto con programando el Doctorado, con varias esmi generación- las viscisitudes de oc- pecialidades. Para toda esta suma de reatubre del 68. Fue una etapa de grandes lidades académicas de primer orden, no agitaciones. violencias y cambios: la au- tengo sino palabras de felicitación y apotonomía de la Universidad de México yo para todos sus actuales dirigentes, proviolada; Díaz Ordaz, que no aceptaba el fesores y alumnos ... diálogo público ni las demandas univerDAVID MARTELL sitarias; despertar de consciencias por los REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 29 �los treinta años de la facultad de filosofía y letras DOCTORA EN LETRAS MARIA GUADALUPE MARTINEZ DE RODRIGUEZ: "SOY DE LA GENERACION 52-58" (( la extensión material de nuestra facultad" - Santiago A. Salas(*) Después de un largo recorrido de treinta años por el camino del tiempo, la Facukad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León ha logrado pasar de un proyecto bien intencionado a una institución universitaria con solidez presente y grandes perspectivas futuras. Durante estas tres décadas de existencia, no sólo ha crecido en lo académico sino que , ' se ha desarrollado socialmente, abriendo caminos inéditos y vislumbrando otros horizontes. A sus dos tradicionales entidades se han agregado cuatro Colegios más, con orientaciones sociales bien definidas, y, de igual manera, su División de Estudios Superiores, nuevos departamentos, unidades y escuelas, todos los cuales han fortalecido su antigua estructura. Este trabajo escolar, cultural y de acción universitaria y social ha sido realizado gracias a que han existido directores esforzados y preocupados por el desarrollo de la cultura y por su difusión a la sociedad, y, asímismo, por trabajadores (técnicos Y personal administrativo), cuyas labores pocas veces son valoradas adecuada•• mente, pero que sin su eficacia hubiera sido más ardua la tarea. ' La doctora María GuadaJupe Martínez de Rodríguez es la primera licenciada en letras egresada de nuestra Facultad. Es también su primera directora. Su doctorado lo obtuvo en la Universidad CentraJ de Madrid, con una tesis sobre el teatro de Manuel Edua~do de Gorostiza. Llegó al primer puesto de la Facultad de filosofía universitaria por ser, entonces, la maestra decana. Es también licenciada en derecho y maestra-investigadora de tiempo completo de nuestra institución, desde 1962. Asimismo, ha tomado cursos especiales en la UNAM, con 1a doctora María del Carmen Millán y el doctor Francisco Monterde. ¿Y qué se puede decir de los maestros en aquel entonces aficionados a la enseñanza y ahora verdaderos profesionales de la educación, enamorados antes del saber y comprometidos hoy en el progreso de ~ institución y de sí mismos? Puede afirmarse que la Facuhad de Filosofía y Letras se ha ganado hoy un lugar preeminente dentro de nuestra Universidad y que, por su posición progresista, ha logrado influir en el avance de la propia Casa de Estudios. 'Más debe enfatizarse que esta marcha hacia adelante no ha sido realizada fácilmente, es decir, caminando sobre pétalos de rosas. Comprendemos que los viejos profesores y trabajadores y los antiguos alumnos y egresados deben estar satisfechos del esfuerzo realizado. Y que, por eso, hoy tenemos una Facultad moderna, con porvenires claros y avanzados, y con metas adecuadas a la época que nos toca vivir. Todo esto se lo debemos, es necesario decirlo, a nuestros viejos amigos, la inmensa mayoría de los trabajadores de nuestra institución. Hoy por hoy, es a la~Facultad de Filosofía y Letras a quien corrr,;ponde en Nuevo León la tarea de um( extensión universitaria orientada hacia la libe. 1cíón de la sociedad, labor que no pueden desarrollar otras instituciones locales por sus impedimentos políticos y por sus compromisos de clase. <-> Profesor de tiempo CÓmpleto en el Colegio de Sociología; coordinador de la maestría de metodología de la ciencia; miembro del Consejo de &litorial de " CATHEDRA"; secretario académico y profesor de la División de Estudios Superiores; coordinador del .Programa del Doctorado. 30 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS . es interesante La plática con la doctora Martínez se desarrolló en su cubículo de la Facultad ... He aquí las preguntas y sus respuestas: ¿De cuál generación escolar es usted? Soy de la generación 52-58 si "generación" se llama al grupo de estudiantes o personas enfocadas a una 'problemática o interés común. En mi caso, el interés por el estudio de las letras españolas. Mis compañeros fueron los que estuvieron en los años lectivos del 52 al 54 y del 56 al 58, ya que me ausenté de los estudios literarios del 54 al 56, a fin de terminar mi carrera de derecho. Ahí estuve de 195 1-56. Mi generación de derecho ha festejado este año las Bodas de plata profesionales, o sea, la de los años 19561981. Las Bodas de plata de mis estudios literarios serán (D.M.) el año 1983, considerando la terminación de mis cursos de letras en esta Facultad, ya que el estudio "la vida estudiantil en aquella época era muy agradable . . . todas las personas que acudían a los cursos tenían interés cultural, no económico . . . los alumnos provenían generalmente de las carreras del magisterio y de bachilleres, más entonces acudían muchos profesionales, creo que solamente con el afán de cultura: médicos, abogados, químicos, etcétera .. . ,. propiamente dicho nunca se acaba. Mi generación de letras graduada recibió la carta de pasante en una ceremonia académica. Está fonnada por Alicia Treviño, Eladizmer González, Roberto Bravo y la que suscribe, María Guadalupe Martínez Berrones. De ésta, que considero propiamente mi "generación", solamente el señor Roberto Bravo, de quien fuí sinodal posteriormente, y yo, hemos hecho nuestra tesis profesional, hasta el momento. - ¿Qwénes faeron sus principales compañeros y maestros? -Mis principales compañeros de estudio fueron los arriba señalados, integrantes de mi generación. Además, la q.f.b. Rosa Blanca de Hoyos, Consuelo Botello, Yolanda García, Dora Cortés, el arquitecto Gerardo de León -ahora historiador-, Margar.ita Meza, entre otros. En aquel entonces muchos cursos se impartían tanto · para la carrera de filosofía como para la de letras. De mis maestros, a quienes recuerdo con mi agradecimiento y aprecio, puedo anotar al doctor Daniel Mir (q.e.p. d.), mi asesor de tesis sobre "La novela picaresca" y uno de los maestros clave en mi carrera de letras, ya que él impartía la línea de las historias de las literaturas especiales -medieval, siglo de oro, siglos xviii - xix y contemporánea ; al licenciado Serge Darmón, maestro francés, a quien le debo fundamentalment~ el haber adquirido mi beca del gobierno francés, en el curso lectivo 1961-62, en París, para hacer estudios de lengua y literatura francesa contemporánea. Al maes- tro Darmón le debo sus orientaciones en aquellos años, ya que fuera en esa época director de la Alianza Francesa de Monterrey, y con quien llevé cursos de literatura francesa, en la misma Alianza Francesa de Monterrey, aquí en nuestra Facultad, el curso de literatura comparada, manejando libros franceses directos y libros de literatura española, ya que trabajamos en ese curso el tema de "Don Juan" -Moliere. Tirso, Zorrilla-, con diversos enfoques: lo maravilloso en las obras, los personajes femeninos (ejemplo Brígída, la C&lestina), el Don Juan de Zorrilla, el Tenorio, etcétera. Aún recuerdo el interés que teníamos los alumnos de entonces por este curso. Recuerdo también al presbítero Jorge Rady, mi maestro en el idioma griego; al doctor Federico Uribe (q.e.p. d.), en sus cursos de latín, quien reunía en torno a él -a manera de Sócrates-, los domingos, en su casa de San Pedro Garza García, a un grupo de alumnos, quienes acudíamos a asesoramos en alguna materia o problema de tipo académico que tuviéramos, el que tenía su casa abierta para sus alumnos. Allí acudía también el pintor Antonio Pruneda, alumno oyente de la Facultad de Filosofía, sí mal no recuerdo. Otros de mis maestros fueron el licenciado Alfonso Rangel Guerra -director de la Facultad, posteriormente-, en su cátedra de teoría literaria, y el maestro Juan Antonio Ayala - después secretario de la Facultad, con sus cursos de español. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 31 �Luego trajeron de México, D. F., a la doctora María del Carmen Millán, maestra mía en las materias de literatura mexicana y literatura hispanoamericana en unos cursos intensivos, con quien hice amistad y que conservamos hasta la fecha, y quien me orientara posteriormente al llevar unos cur~illos de verano en la UNAM, uno, de literatura mexicana con ella, curso -en el cual, recuerdo, llevamos entre otros autores a Carlos Pellicer (q.e.p.d.), poeta alque conocí posteriormente después, en una conferencia en la Universidad de Monterry, siendo yo catedrática de un seminario de literatura mexicana en esa Universidad, en su Facultad de Filosofía y Letras. Pellicer era un poeta interesantísimo, unri una visión pictórica de la naturaleza y con una actitud religiosa-cristiana profunda en par• te de su poesía. Otro cursillo que llevé en la UNAM en · ese verano -1965- fué el de literatura hispanoamericana con el doctor Francisco Monterde, presidente de la Academia Me• xicana de la Lengua, entonces. Recuer• do con alegría ese verano ya que, estando en la ciudad de México, me avisó mi madre, telefónicamente, de la obtención de mi beca para hacer estudios de post• grado en Madrid, en 1965-66. Otro de los maestros que recuerdo es el doctor Christian Brunet (q.e.p.d.), en su curso de introducción a la filosofía, (a quien me encontrara posteriormente en La Sorbona, en París), director que fuera, asimismo, de la Alianza Francesa de Monterrey, maestro que atraía a sus alumnos por el interés que impartía en sus cátedras y por su simpatía personal. En fin, a todos los que colaboraron en mi formación personal y a quienes in· fluyeron en mi manera de pensar les estoy muy agradecida. · - ¿Recuerda a los directores, secretarios y jefes de departameet-o de.attnefla época? -Entre los directores de la Facultad que recuerdo son: el licenciado Raúl Rangel Frías, rector-director de Filosofía al mismo tiempo, pues, en principio, era sim• bólica la Dirección de esta Facul~ad; el arquitecto Joaquín Mora, también reci y director, en _la misma situación que el licenciado Rangel Frías. Entre los secreta- 32 / REVISTA OE LOS TREINTA AÑOS rios del primero, al doctor Jorge Rangel Guerra, y, del segundo, al doctor Daniel Mir; luego el licenciado Juan Antonio Ayala, siendo ya director de la Facultad el doctor Agustín Basave Femández del Valle, quien fuera mi asesor de tesis en mi carrera de licenciado en derecho, sobre teoría del estado. Entonces no había jefes de departamentos, ya que, corno comentaba, los cur• sos se hacían simultáneamente, tanto para los alumnos de filosofía como para los de letras, en principio, y ya en los años fina• 1 les sí se impartían los cursos de especia• . lidad, pues las primeras licenciaturas que se ofrecieron fueron las de filosofía y la d~ letras. terés cultural, no económico, ya que los alumnos provenían generalmente de las cai:reras del magisterio -maestros de primaria-, que era el requisito para ingresar -De mi época estudiantil, mis recuerdos a la Facultad, o tener el grado de bachimás gratos son el compañerismo y socia- ller. Más, entonces, acudían muchos prolidad con que se estudiaba. Recuerdo a la fesionales -creo que solamente con el q.f.b. Rosa Blanca de Hoyos, ahora de afán de cultura- : médicos, abogados, l..awrence, con quien repasaba las clases de químicos, etcétera. Yo pasaba los días francés -quien fué becada posteriormente ya en la Facultad de Derecho, ya en la a 1talia-, y a El.adizmer González, ahora Facultad de Filosofía. Sin embargo, como de García, quien radica en Querétaro con aclaraba, dí preferencia, en principio, a la su esposo y cinco hijos; a ambas, con terminación de mis cursos en la Facultad quien conservo amistad, sin descontar las de Derecho hasta la obtención de mi demás del grupo a quienes recuerdo con título profesional. cariño. - ¿Cuáles enseñanzas guarda usted de alRecuerdo también los primer?s cursos guno o algunos de sus maestros? ¿Por que se impartían en la casona de 15 de qué? Mayo, esquina de Pino Suárez, de donde luego íbamos a compartir la plática y la -De las enseñanzas que guardo de mis tertulia a un café que estaba en esa es- maestros ya señalaba que conservo gratos quina del centro de Monterrey. Luego la recuerdos, fundamentalmente, de los curFacultad se cambió a una casona entre sos de literatura española, que impartía el Z.aragoza y Espinosa-si mal no recuerdo-, doctor Mir, y del curso de literatura comcasona en donde sostuve mi examen de parada -literatura francesa y española-, grado para la obtención de mi licenciatura del licenciado Serge D.mnón, por el inte• en letras. Posteriormente se cambió al rés .que despertaron en mí España y actual edificio de Ciudad Universitaria, Francia, y el haber conocido, posteriorgracias al donativo que hiciera el filón- mente, esos dos países. De ambas literatropo regiomontano don Luis Elizondo turas, que ya quería y conocía antes de (q.e.p.d.). mi estancia en París y en Madrid, a través de los libros. Allá fuí becada por ambos - ¿Cómo era la vida de la Facultad en gobiernos: Francia, en 1961-62, y Espaesa época? ña, en 1965-66. Esta última beca la obtuve ya siendo yo maestra de tiempo com- La vida - mi vida estudiantil- en esa pleto en nuestra Facultad~ época, años, como dijera, entre 19521958, era muy agradable. Todas las per- -¿Cuándo ingresó usted como maestra? sonas que acudían a los cursos tenían in• ¿Y de directora? -¿De qué se recuerda más de su época estudiantil? -Yo ingresé como maestra de tiempo completo a esta Facultad el 6 de septiembre de 1962, inmediatamente después de regresar de París. Antes de regresar de París ya sabía que venía como maestra de t.c., a través del epistolario con el doctor Basave Femández del Valle, director entonces, pues, como comentaba, el doctor Basave fue maestro mío de la materia teoría del Estado en la Facultad de Derecho y luego fue mi asesor de tesis, intitulada "El poder en el Estado", con la que obtuve mi título de abogada en septiembre de 1957. Luego, tenía ya una relación académica con' el doctor Basave, a quien admiro y aprecio como alumna primero y como colega después, hasta la fecha. El., . pues, me pidió que colaborara como maes• tra de tiempo completo, habiendo obtenido mi nombramiento del rector don José Alvarado (q.e.p.d.), el 6 de septiembre de 1962. Ahora bien, me volví a ausentar de Mon• terrey y de la Facultad de Filosofía, por primera vez, en los años 1965-66, años que obtuve la beca para hacer estudios de doctorado en la Universidad Central de Madrid, con un permiso de la Rectoría y del Consejo Universitario, pues ya para entonces era maestra de tiempo com• pleto en esta Facultad, desde 1962-65. Tuve experiencias y lecturas de los clásicos, modernos y contemporáneos de las letras españolas que me sirvieron grandemente, pues considero que ello fue la clave del éxito de mi estancia en Madrid, obteniendo el grado académico de doctor en filosofía y letras -sección filológía románica-, el 26 de julio de 1966, con mi tesis doctoral sobre "El teatro de don Manuel Eduardo de Gorostiza". ¿Cómo llegué a ser directora de .la Facultad de Filosofía y Letras? Le diré que ello fué por ser legalmente en esemomento la decana, ya que, por encontrarse la Dirección acéfala en virtud de que el doctor Agustín Basave, director de la Facultad, fue nombrado miembro de la Junta de Gobierno y no podía tener ambos cargos a la vez, correspondía el puesto, en consecuencia, al decano de la misma, según los reglamentos de la UANL y de la Facultad. Dicho cargo, en principio, correspondía al doctor Jorge Rangel Guerra, más no podía ni debía aceptarlo por ser él consejero maestro de la propia Facultad, y, en seguida, correspondía al profesor Simón Salazar Mora, quien tampoco podía recibir el cargo por carecer de título universitario y, consecuentemente, me correspondió a mí el nombramiento, que recibí el 23 de julio de 1971, de directora provisional. Estuve en dicho cargo hasta el 8 de noviembre de 1971, en que hice entrega· de él al doctor Leonardo Iglesias Gomález, ante la presencia del · doctor Agustín Basave Femández del Valle, decano de la Facultad. El doctor Iglesias fue elegido de una terna en la que también tomé parte, por la Junta de Gobierno. El otro candidato fue el licenciado Severo Iglesias González, hermana del doctor Leonardo. -¿Cómo ve usted ahora nuestra Facultad? - La Facultad de Filosofía Y Letras, a treinta años de distancia, ha aumentado considerablemente su alumnado, así como el profesorado Y ~s ~eras, pues actualmente se están ofreciendo las de letras españolas, filosofía, historia, sociología, pedagogía y traducción -lenguas inglesas-. Asímismo, están las maestrías, que se están ofreciendo actualmente: letras españolas, filosofía y metodología, en la División de Estudios Superiores, en don- ~>;.Í~- - - ~....::1,i:.,¡:,:;;..:w,,~......::J..l';t=...,...;;;i:¡...,a;,,.,,..._,""""'~ .............;;;......,_"""'"";., J:..# .l ~ .-.;-~.e..•~~ de he sido catedrática, desde 1974. Asimismo, en la Unidad de Formación de Profesores e Investigadores se ofrecen cursos especializados y los cursos de idiomas - francés, italiano, alemán, ruso, inglés, etcétera-, que se reafirman con su moderno laboratorio. Es interesante la extensión material de la misma Facultad que se hizo bajo la di• rección del licenciado Tomás González de Luna (siendo yo secretaria general de la facultad, primero, del 15 de abril de 1974 al 21 de enero de 1975, y subdirectora después, del 21 de enero de 1975 al 15 de abril de 1975, en parte de su período como director). Nuestra Facultad tiene también el ala 'del Instituto de Investigaciones, que, considero, debe seguir fomentándose con el cuerpo de maestros de tiempo completo y de medio tiempo. En fin, veo que ha habido un engrandecimiento notable gracias al esfuerzo mancomunado de directores, autoridades y alumnado de esta comunidad regiomontana. Me alegra seguir formando parte del claustro académico de esta Facultad de Filosofía y Letras, de la cuaV soy egresada -primera licenciada en letras- y primera directora. De ello me siento plenamente orgullosa, satisfecha y realizada como es- . tudiante, como directora y como maestrainvestigadora que soy actualmente, sin excluir las satisfacciones, en mi vida pri• vada, como esposa y como madre de un hijo. DAVID MARTELL --!~ • - ~ ~ --· -~:f:.;,!_ ..e .... REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS! 33 �"EN LA DECADA DE LOS SETENTAS NUESTRA FACULTAD REGISTRO UN GRAN DESARROLLO", AFIRMA EL LICENCIADO ARTURO DELGADO MOYA (*) "el problema presente es el de cómo desarrollar la actual estructura de la facultad" "desde mi punto de vista, ademas de proponerse mejorar el flDlcionaniiento de conjunto de nuestra facultad, debe estimuJarse la formación de investigadores dentro del personal docente que ya tiene o desea obtener el grado de maestría y/o doctorado ... " Nuestra Facultad de Filosofía se ha desenvuelto progresiva, constante y extraordinariamente desde 1973 al presente. Esto es cosa cierta y archisabida. Además, es innegable. Su desarrollo es palpable a simple vista por todos o casi todos, pro• pios y extraños, amigos y contrarios, quienes profesan simpatías y quienes anidan diferencias, los que se orientan en las conjunciones o los que se fijan en· las disyunciones . . . Sin embargo, este salto hacia adelante no significa carencia de problemas. Antes al contrario. Problemas siempre hay y es saludable que hayan. institución sin problemas, institución moribt1:nda: Por ello, bien vale la ·pena insistir en los indicadores de cuestionamientos, dificultades, déficit . . . Por ello, también, promover debatt:s, polémicas, discusiones, juicios y pareceres es tonificante. Se demuestra fuerza y solidez y no apatía o quebrantamiento. La exposición de problemas, el modo de plantearlos y resolverlos ha sido realizada ya por el director de la Facultad. Toca el turno ahora a otros funcionarios y maestros. En esta ocasión, corresponde Como resultado de esta ofensiva derechista en la UANL, la situación actual que vive la Facultad augura un futuro incierto, ya que se repiten algunos de los errores que se dieron durante el período sindical, incluso los del licenciado Cástulo Hernández. - ¿Cuáles serían, entonces, los problemas fun. damentales que arrostra nuestra Facultad y cómo se resolverían, a su juicio? opinar al licenciado Arturo Delga<lo Moya. La problemática actual de nuestra universidad y de nuestra Facultad así la ve este profesor. .. - Sobre los problemas actuales que padece la Facultad de Filosofía y Letras considero que éstos se pueden dividir en dos porciones, las del área académico-administrativa y las del área económica. Una planeación adecuada de las actividades académicas y culturales de conjunto podrían ser presentadas en su oportunidad a las autoridades universitarias correspondientes, para que toda la comunidad que integra nuestra Facultad exija la partida presupuestaria que permita c::mplir con su función administrativa, académica y de investigación. En relación a los problemas académicos y administrativos, éstos serán resueltos en la medida en que se apliquen primordialmente criterios académicos a los problemas académicos y criterios administrativos a los problemas administrativos, dejando de lado los intereses políticos del grupo dirigente. -Maestro Delgado Moya, antes de hablar de problemas, quisiera que nos dijera, primero: ¿cuáles piensa usted que hayan sido las aportaciones que los anteriores directores, funcionarios, maestros, trabajadores y alumnos han hecho a la Facultad? -Inicialmente, diré que la Facultad de Filosofía y Letras registró durante la década pasada un gran desarrollo académico y una ampliación de sus instalaciones de bastante consideración. Después de la crisis sufrida por la Universidad Autónoma de Nuevo León a principios de los setentas, vino todo un período administrativo, bajo la responsabilidad del licenciado Tomás González de Luna, durante la cual nuestra Facultad se transformó en su perspectiva acad~mica, ofreciendo por vez primera los estudios de postgrado y estimulando a un grupo de catedráticos para realizar investigaciones en cada una de las áreas que se enseñan en esta Facultad. (*) Arturo Delgado Moya: profesor de tiempo completo en la Facultad: e:1.coordinador del - ¿Cómo ve usted el presente y el futuro Colegio de Historia; e:1.presidentc de la socie- de nuestra institución? dad de alumnos; e:1.consejero maestro: candidato a doctor en Filosofía en la Universidad de Essex, Inglaterra, actual subdirl.-clor de la Eseue-. - Durante la presente administración, enla de Graduados de la Normal Superior de Nuc- cabezada por el licenciado Juan Angel vo León. Sánchez Palacios, nuestra institución ha 34 I REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS sindical. Esto, unido al conjunto de errores del grupo político dirigente (dentro d~l mismo, el licenciado González de Luna ocupaba un papel relevante) y a la atomización política existente al interior del comité ejecutivo, trajo como consecuencia la derrota del grup<? hegemónico que había mantenido la dirección durante varios años. :_Y ahora, ¿cómo podría desarrollarse más la actual estructura de la Facultad? -El problema de la presente administración y de las futuras, es el de cómo desarrollar la actual estructura de la Facultad. En orden de prioridades, toda administración requiere garantizar el buen funcionamiento de las estructuras que tiene; y, en una segunda instancia, plantearse alternativas académicas, administrativas y materiales, que permitan un mejoramiento de conjunto de la institución. Desde mi punto de vista, además de proponerse mejorar el funcionamiento de conjunto de nuestra Facultad, debe estimularse la formación de investigadores dentro del personal docente que ya tiene o desea obtener el grado de maestría y/o doctorado. En el caso de los futuros doctores, pedirles a ellos una producción escrita anual o bianual, comprometiéndose la Facultad a hacer la publicación respectiva de sus trabajos. Se puede agregar a lo anterior la realidad del año sabático que ya existe para el personal docente, el cual deberá otorgarse sobre la base de proyectos de investigación anual que puedan desarrollarse dentro y fuera del país. -Y sobre las nuevas metas de nuestra institución, ¿qué puede usted expresar? -Para la realización de todas estas actividades se requiere la participación de los estudiantes.La organización estudiantil, como parte de la vida de-la escuela, debe contribuir, con su dinámica, a la discusión de las ideas, las teorías y las prácticas docentes y de investigación, lo cual le permitirá ser una generación que supere a la que actualmente enseña en nuestra Facultad. l}avid MARTELL sostenido, en lo fundamental, los avances académicqs y administrativos legadospor la administración anterior. La coyuntura política que hizo posible el desarrollo académico, administrativo y material de la Facultad concluyó con el :-3censo a la Rectoría del doctor Piñeyro. Este aplicó una política contraria al comité ejecutivo REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS/ 35 �► b_ibliográfi~~ ~s~cíalizado de 1a Bibliote- existencia de cien millones de pesos ... ca de la D1v1s1on,. presupuesto para el pro- Ah b" . d, ed d • , • d bºbl. f' ora 1en, ¿po na ust amos a1gunos cesamiento tecnico e Ia I JOgra 13 Y d t b d •, d a os so re Ia pro ucc1on e maestros en recursos para programar los cursos, se... , ? , . .d d d, . esta 0 1vis1on. minarios y demas act1v1 a es aca errucas y de investigación que resulten necesarias -Con mucho gusto. ¿Qué información en los programas de doctorado. desea? .. LA DIYISION DE ESTUDIOS SUPERIORES HA REQUERIDO UN GRAN APOYO INSTITUCIONAL PARA SU FUNCIONAMIENTO", INDICA SU JEFE ACTUAL: BERNARDO FLORES FLORES(*) upara el doctorado Tercera. Lo anterior, sin tomar en consi- hay ya todo un proyecto para ponerlo en marcha" deración las deficiencias de las instalaciones que actualmente ocupa la División de Estudios Superiores, las cuales serían soportables todavía por un tiempo razonable inversión sustancial para enriquecer la biblioteca, realizar su procesamiento técnico y el mejoramiento de las instalaciones de la divisiól) ... los problemas de profesorado a nivel de maestría poco a poco han ido disminuyendo, pues cada vez es más factible emplear egw-esados de las maestrias para impartir cursos ... " - Desde su creación, la División de E:.studios Superiores ha requerido un gran esfuerzo y un fuerte apoyo institucional para su funcionamiento, pues bien conocido es que en el campo de la filosofía y las ciencias sociales no es fácil encontrar en el medio especialistas de alto ni·vel, ni los grupos de alumnos pueden ser numerosos. Además, hay la tradicional indiferencia gubernamental para apoyar suficientemente a los centros de investigación social, humanística y filosófica. -¿Y las maestrias? - Se crearon primero dos: letras españolas y filosofía. Después otras dos: metodología de las ciencias y enseñanza superior. Luego, en una tercera etapa, se crearon tres maestrías más: bibliotecología, formación y capacitación de recursos humanos e historia de la frontera mexicana. Veamos, a la letra, estas preguntas y sus Actualmente, está en proceso de aprobarespuestas: bación la maestría en ciencias sociales. ;-.ostener a un mínimo de tres o cuatro doctores en el área que resulte de mayor interés para los candidatos posibles, y que sea de mayor necesidad de nuestro medio. Segund2. Se requiere igualmente una inversión sustancial µa:-:i enriquecer el acervo - Los problemas de profesorado a nivel de maestría poco a poco han ido disminuyen- 1 do, pues cada vez es más factible emplear · egresados de las maestrías para impartir -¿Cuántos maestros han terminado sus cursos. Al principio, todos los maestros estudios de maestria Y cuántos se han se contrataban de centros de estudios titulado? superiores de la capital y del extranjero, y ahora ya tenemos un número siempre cre- Hasta la fecha, han terminado sus es- ciente de maestros de la localidad. tudios setenta y dos alumnos, en seis maestrías, pues en los cursos de la fron- - ¿Qué otros problemas enfrenta esta Di•• , ? tera mexicana no hay ninguno, por ser VISlOD. esta maestría de reciente creación. De la cantidad anterior, se han titulado diez y -Pues la falta de un edificio propio y seis: tres en enseñanza superior y trece en adecuado a las necesidades de la institurecursos humanos (Nota: En un recuadro ción. Asimismo, un apoyo económico SU· por separado se anotan estos egresados). ficiente para tener maestros investigadores Debe aclarJrse que un grupo de maestros de la Facultad , con la participación y asesoramiento de doctores de la capital de la República, tiene todo un proyecto de doctorado, previa una amplia discusión, proyecto que no se ha realizado por las - ¿Me permitiría obtener los nombres de de planta que fortalezcan el desarrollo razones expuestas. los titulados del "Libro de actas" para académico y de investigación. -Sería formidable que cuajara este pro- hacer un listado? yecto, ahora q~e se anuncia por la Rectoría un gran programa de doctorado en - Con gusto ... (Segunda nota: Aparecen David MARTELL la UANL, para el cual se contempla la en la segunda sección de esta Revista). "el doctorado requiere un apoyo económico suficiente para sostener tres o cuatro doctores con nosotros,una El jefe de la División de Estudios Superiores se concretó a cuestiones atinentes a la entidad de su cargo. Se refirió, sobre todo, al proyecto del doctorado de nuestra Facultad, remate obligado del posgrado. Enfatizó que si se satisfacen con antelación tres puntos básicos se podría echarlo a andar, inmediatamente. Es importante saber que este programa es factible realizarlo en nuestro medio, para que así no aborten los esfuerzos desarrollados a fines del ochenta para iniciar la formación de doctores. Además, de esta manera, no quedaría trunco el programa de producir maestros, que ya lleva ocho años de efectuado. Otros asuntos acotados por el licenciado Aores fueron el desenvolvimiento de las maestrías, los cursos impartidos hasta el presente, los egresados de la División, sus titulados y otras necesidades que se padecen hoy en día. -Ahora, Bernardo, dígame: si ustedes tienen problemas de profesorado, ¿cómo planean resolverlos? ► PASANTES DE LA DMSION DE ESTUDIOS SUPERIORES 6 Maestría en letras españolas Maestría e~ filosofía 10 Maestría en metodología de las ciencias 11 Maestría en enseñanza superior 18 Maestría en bibliotecología 4 Maestría en formación y capacitación de recursos humanos 7 Maestría en historia (problemas fronterizos) o To ta 1 TITULADOS -¿Cómo ha sido el desarrollo de la Divi- - ¿Qué nos dice sobre el programa del sión que usted dirige? doctorado? 3 Maestría en enseñanza superior - El proyecto del doctorado que se tiene no se ha materializado por varias razo(*) Bernardo Aores Flores: profesor de tiempo completo de nuestra Facultad. Ha sido coordi- nes: nador del Colegio de Histor\a, secretario general administrativo, subdirector y director de Primera. Se requiere un apoyo económico suficiente y permanente que s~a <;apaz de la f.,;cuela Preparatoria Seis, de Montemorelos. 36 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS 56 13 Maestría en formación y capacitación de recursos humanos Total 16 REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 37 �HECTOR FRANCO SAENZ, COORDINADOR DEL COLEGIO DE PEDAGOGIA: "hay que consolidar lo ya . '' existente - Dentro de los problemas principales de la institución, aparte de los materiales, como son una biblioteca adecuada y otros cubículos para los demás académicos, entre otros, considero que el problema más importante y grave, actualmente, es el de la falta de investigación en las distintas licenciaturas. Sabemos que la docencia es sólo una parte de las funciones de la institución, pero su objetivo no se cristalizará mientras no haya creación, o sea, mientras no haya aportaciones, realizaciones, etcétera, que sólo pueden lograrse con la investigación . -Así es. Pero, ¿cómo piensas itú que se resolverían estas cuestiones? - Si el núcleo fundamental de la Facultad es el trabajo académico (docencfa e investigación), para poder resolver el problema planteado considero necesario la puesta en marcha de· un profundo proceso de reforma en la Facultad, donde se contemplen alternativas a la situación actual y donde participen todos los miembros de la institución. Están relaciona.das con el proceso de reforma de que te hablaba anteriormente. De este proceso deberá surgir una nueva Facultad, con nuevas funciones de docencia, investigación y extensión. Estas funciones, reorientadas adecuadamente a los requerimientos del país y de la región, necesitarán de una estructura de gestión propia, articulada a las nuevas necesidades. Para mí esa debe ser la meta a lograr, en -Finalmente, ¿puedes señalar cuáles se- un período no muy largo, para nuestra rían las nuevas metas de Filosofía y Le- Facultad ... David MARTELL tras? "el presente de la facultad es algo complicado ... hay cosas nuevas que no pueden ser tratadas por las mismas personas ni con los mismos criterios ... se - "Yo no me voy a ceñir al cuestionario que tú me presentaste con anterioridad. Por eso, me referiré también a otras cuestiones. ¿Estás de acuerdo? ,; requiere una adecuada planeación de los recursos humanos . .. sus problemas principales son: tener una biblioteca adecuada, más cubículos para los profesores, falta de investigación ... es necesario un profundo proceso de reforma ... de este proceso surgirá una nueva facultad. .. " - Claro, Héctor, el cuestionario es flexible. Puedes ignorar preguntas, o modificarlas, o agregar otras, las que quieras. Estás en tu derecho. Y entonces Héctor Franco Sáenz, licenciado en sociología, profesor normalista, exsecretario académico de nuestra Facultad, exdirigente estudiantil y actual jefe de los estudios de pedagogía, sentado cómodamente en el sillón de su oficina, se dispone a dar contestación a la primera pregunta: todos sus aspectos. Lo más importante para mí sería el establecer mecanismos institucionales de participación que permitan y posibiliten la concurrencia y colaboración de los distintos sectores de la Facultad, como son el académico, el estudiantil, el de los trabajadores manuales - Muy bien, Héctor, y el futuro, ¿cómo y administrativos, etcétera .. . adecuados a las nuevas necesidades. Son cosas diferentes que no pueden ser tratadas permanentemente por las mismas personas, ni con los mismos criterios. De ahí que yo considero que, en muchos aspectos, se ha obrado pragmáticamente ... lo ves? - ¿Cómo ves el presente actual de nuestra Facultad de Filosofía y Letras? -El presente de la Facultad es algo complicado, tanto académica como administrativamente. Considero que esto se debe fundamentalmente a que nos toca "organizar" el crecimiento que, con hartos caracteres de espectacularidad, se experimentó en los últimos cinco años. - Respecto al futuro, considero que éste -Y ahora, pasando a otra cosa, ¿cuáles dependerá de que en el presente seamos serían, para. tí, los principales problemas capaces de consolidar lo ya existente, en actuaJes que arrostra nuestra Facultad? - ¿A cuáles cinco años te refieres? - Los que tú ya sabes ... -¿Otros aspectos de lo mismo? - Ante el crecimiento de la matrícula y la creación de nuevas carreras y nuevos departamentos, la Facultad careció (y sigue careciendo) de una adecuada planeación respecto a sus recursos humanos, 38 j REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS REVISTA Df !.CS TREINTA AÑOS 39 �MIGUEL COVARRUBIAS, PROFESOR DE LETRAS: "NO ME AGRADA cómo la echo de menos ahora . . . Era tan útil, tan certera. Sin embargo, un sentido de mínima responsabilidad nos obliga a expresar nuestros temores: si continúa acentuándose en el país, en el estado y en la universidad la paranoia del eficientismo tecnocrático, no malos sino peores tiempos nos aguardan. LA POBRE COHESION QUE TENEMOS ENTRE NOSOTROS" "por ·u n pelito y ·esta escuela es la -Pues a buscar esa bola. Podría alquilarse para saber con antelación cómo se int<> grará el próximo gabinete ... Pero, volviendo a lo nuestro, querrá decirnos: ¿cuál cree usted que ha sido el legado que' los anteriores directores, funcionarios, maestros, trabajadores y alumnos han hecho a la Eacultad? escuela de babel" "la facultad es muy heteror;énea; es casi una pequeña confederación de escuelas ... necesitamos para la resolución de sus problemas un esfuerzo casi casi gigantesco ... se impone una revisión general de objetivos ... si continúa acentuándose en el país, en el estado y en la universidad Ja paranoia del 'efiáentismo tecnocrático', no malos sino peores tiempos nos aguardan ... " David MARTELL Fl hu~r y la amplitud de análisis no están reñidos jamás. Ni tampoco éstos con el buen decir y opinar. Por eso, los denominadores comunes de los pareceres de Miguel Covarrubias son así: alegría de la existencia, hondura de juicio y maestría en el oficio. El también responde nuestro cuestionario, con el derecho que le asiste como simple mortal que incursiona en la república de las letras y en su calidad de profesor de tiempo com• pleto de esta dependencia. soy, encuentro a este "semillero de ideas por antonomasia" insatisfactorio en algunos aspectos, y lo contrario en algunos otros. Trataré de explicarme: no me agrada la pobre cohesión que tenemos entre nosotros; hablo de los maestros aunque me parece que esto habría que extenderlo a los estudianes (usted lo sabe, desde hace más o menos una década que no existe una organización estudiantil que pudiera considerarse estable; entre otras cosas, a lo anterior se debe que no haya un representante de los alumnos en el Covarrubias es poeta y autor de libros. Consejo Universitario). La poca compeneTambién fue el prlmer jefe, jefe fundador, tración que tenemos entre nosotros nos de la División de Estudios Superiores. vuelve ineficientes -no totalmente, por Además de director de la lamentablemen- supuesto-, en el terreno académico y tamte desaparecida Escuela de Artes Visuales bién en el político. universitaria, ha dirigido revistas y grupos -Pero tenemos otras cosas _.. literarios y culturales. El sabroso coloquio tenido con él en -Sí. En contraste con lo anterior, puedo una pletórica cafetería del Centro se desa- ahora hablar de la pluralidad: tenemos rrolló de la manera siguiente: múltiples enfoques, múltiples formas para resolver (intentar resolver) los sempiternos - Miguel, para abrir boca: ¿cómo ve usted problemas del hombre y la sociedad. el presente y el futuro de nuestra Facul- Aquí nos confundimos sociólogos, filósotad de Filosofía y Letras? fos, hombres (y mujeres) de letras, pedagogos, historiógrafos, traductores (del in-Como profesor de esta Facultad que glés, of course). ¡Por un pelito y esta es- 40 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS cuela es la Escuela de Babel, la Torre de Babel! Bueno, ¿y el futuro? Optimistas a ultranza, sería perfecto que dijéramos: el futuro nos pertenece. Aunque la verdad es que en el último cambio de domicilio extravié mi bola de cristal. Y si viera usted -Así, en globo, todos, en su momento, han contribuido a la afirmación de la facultad. Y conste que aquí no caben las excepciones. "La lucha es la madre de todas las cosas" dijo el sabio pensador, y yo lo secundo. Ve usted si no es así: la facultad fue creada por un filósofo por vocación que con su personalidad y su trabajo le dió auténtico lustre a la Rectoría en aquéllos años. ( El nombre de este rector usted lo conoce: Raúl Rangel Frías). Y desde . entonces para acá los nombres de quienes han construido nuestra escuela forman un alud si removemos la memoria. Al llegar a este punto yo me detengo. Treinta años impone,fresµeto ... y silencio. físicos son caoa vez más raquíticos, pero eso sí, llenos de carencias (mi cubículo está ya muy desportillado: le es urgente una mano de pintura - previa concienzuda limpieza a fondo-, reposición de cortinas, vidrios, lámparas y mobiliario . . . Perdone usted la digresión, pero es que el espacio es pequeño y _larga la lista de peticiones) ... la biblioteca no cuenta con fondos suficientes ... algunos planes de estudio requieren de una minuciosa reví• sión . . . el servicio social de los estudiantes y la investigación . . . la cafería y el comedor para los trabajadores . . . las revistas, libros y folletos que edita -o debiera editar- la facultad ... Todos estos y otros más, ¿son Los Grandes Problemas de la Facultad de Filosofía y Letras? Me atrevería a responder así: todos y cada uno componen el rostro, el problemático rostro de nuestra escuela. Y ya se sabe: tanto un orificio nasal, como un diente, como el ojo izquierdo, son importantes, importantísimos en la cara de cualquier individuo. -Esto me recuerda un poco el enfrentamiento que padecen casi todos los matrimonios recién formados: el marido inexperto cree que en el hogar no hay lugar para los problemas pequeños. El pobre no imagina que todos son pequeños-grandes problemas . . . Bueno, usted también discúlpeme, porque yo tengo que seguir interrogando: ¿Cómo considera que podría desarrollarse más la actual estructura de la Facultad? ahora y responder en seguida a: ¿lo que hemos visto debe ser ore,servado -Y rlesarrollado? En general -ya que por el momento sólo alcanzo a ver la superficie-, la composición de la facultad está bien ... aunque sigo viendo ( ¡qué obsesión! ) moros con tranchete: cierta disoersión o apatía ... -Eso también es cierto, Miguel .. . Bien, en seguida, aquí va la del postre: ¿Cuáles serían las nuevas metas de la Facultad? -A lo largo de treinta años han cambiado los objetivos, las metas de nuestra facultad. Cómo no habría de ser así, si por aquí pasaron ciencias ( ! ) y psicología y ahora nos fragmentamos en seis colegios y cuatro o cinco secciones importantes más: estudios superiores, idiomas, infantes, teatro, etcétera. Algo de lo original perdura: la formación de docentes para las preparatorias y el nivel profesional, por ejemplo. Y porque los últimos treinta años en la vida universitaria en México y en el mundo han sido abundantes en experiencias, en cambios, y porque en nuestra escuela algunos de estos cambios han adoptado la forma creadora de nuevos y necesarísimos colegios, se impone una revisión general de objetivos, para volvernos todos muy conscientes de qué es lo que estamos haciendo y para qué. - Es cierto. Mas yo tengo que seguir preguntando: ¿Cuáles serían los principales - No sé . . . Creo que primero habría problemas actuales que arrostra nuestra que hundir la mirada en lo que tenemos Facultad? ¿Cómo se resolverían, a su juicio? Yo pienso t¡ue los principales problemas son de índole muy variada y por esQ mismo me cuesta mucho trabajo ubicarlos con precisión. Mire: 1a facultad es muy heterogénea; es casi una pequeña confederación de escuelas, ergo aquí tiene usted uno de sus grandes problemas (problema de algún modo contenido en la primera respuesta que a este cuestionario le he dado). Necesitamos para su resolución un esfuerzo casi casi gigantesco: considerar que se trabaja desde las primeras hasta las últimas horas del día en muchísimas, diversas y apasionantes parcelas del conocimiento . . . los espacios ~~ "~ !!~I._.J...,,_.. ~·· =;fá.-.: ~~~ J~ I ~ REVISTA DE LOS TREINTA ANOS 41 �INFORMACIONES Y DATOS alumnos varias sedes fundadores y ha te.nido primeros alumnos, de 1950 a 1956 nuestra facultad Un listado, no exhaustivo, de los alumnos fundadores -es decir, quienes asistieron a los Cursos Preparatorios de Humanidades y a las primeras lecciones de la naciente Facultad de Filosofía y Le• tras- y de los antiguos alumnos -quienes estaban inscritos regularmente en la misma institución hasta el año de 1956-, por orden alfabético, es el siguiente: Carmen Alardín Artemio Benavides Hinojosa Roberto Bravo Villarroel t-onsuelo Botello Treviño Bertha Calderón S. Arturo Cantú Doctor Guillermo Cerda (finado) Susana Cuéllar Gersumina Decanini Doctor Manuel Elizondo Isabel ConcepcióQ Fraire María de Jesús de la Fuente Yolanda García Núñez Homero. Garza R~iro Garza Atala González Eladizmer González Castro Héctor E. González Chávez Manuel González Chapa Santiago González Rosa Blanca de Hoyos Alicia Quiroga Gerardo de León Torres Manuel Edgar l.ópez Rosa Margarita Luna Ayala Carlota Luna Ayala Alfonoo Martell Méndez David Martell María Guadalupe Martínez Berrones Jorge S. Marroquín Margarita Meza Manuel Morales Gómez Hugo Padilla Chacón José Angel Rendón Manuel Gerardo Rodríguez (finado) Laura Ruano (finada) Jesús Santos Cervantes Dora Esther Valdés Cortés María Teresa Vega Lilia Villanueva Diversas sedes ha tenido nuestra Facultad desde &U nacimiento hasta el presente año. Fllas han sido las siguientes: 42 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS __j ► número 278, poniente, casi esquina con Primera sede: Aula "Carlos Roberto Darwin", situada en el segundo piso, lado sur, del antiguo Colegio Civil, hoy Escuela Preparatoria Uno de la UANL, en 1950. Ahí se desenvolvieron los Cursos Preparatorios de Humanidades. Segunda sede: Ya establecida la Facultad de Filosofía y Letras, ésta tuvo asiento en una casa antigua situada en el número 416 de la calle de Washington, al oriente, entre las de Escobedo y de Emilio Carranza, de 1951 a 1952. Tercera sede: Después se trasladó a un local marcado con el número 419 de la calle de 15 de Mayo, al poniente, entre las de Pino Suárez y de CUauhtémoc, de 1952 a 1955. Cuarta Sede: Posteriormente, nuestra Facultad se cambió a una amplia caoona de la esquina de Zaragoza y Espinosa, la cual tiene el número de 244, norte, de la primera calle, de 1955 a 1962. Sedes de otras dependencias de nuestra Facultad: Creada en 1974, la División de Estudios Superiores funcionó desde entonces en el edificio de nuestra Facultad, pero al crecer esta entidad interna hubo de trasladarse en l 976 a un local ► propio, situado en la calle de Matamoros. LICENCIADO RUBIO DOCTOR URIBE -la calle de Cuauhtémoc. Quinta sede y actual: Desde 1961, la Facultad de Filooofía y Letras contó con edificio propio. Este se puoo en servicio en mayo de 1962, pero fue inaugurado hasta septiembre de 1963 por el entonces Presidente de México, licenciado Adolfo Lépez Mateos. UNIDAD DE FORMACION DE PERSONAL DOCENTE, en Padl'e Milll", 970: Poniente. MAESTRO ZERTUCHE Por su parte, la Escuela de Teatro dependiente de la Facultad de Filooofía yLetras funciona deooe 1976 en un local ubicado en la calle de 15 de Mayo, número 518, al poniente, entre la de Rayón y la de Aldama. En este mismo lugar opera uno de los Cine-Clubs de la Facultad. En la calle de Padre Mier, en el número 970, al poniente, tienen su asiento deooe 1978 varias dependencias de nuestra Facultad, como oon el Centro de Traducción, la Unidad de Formación de Peroonal Docente, el Centro de Investigación Pedagógica y otras. Deooe 1978, la Unidad de Extensión Cultural tuvo su asiento en u; plantel de la calle de Padre Mier, mar~do con el número 1320, al poniente, casi esquina con Venustiano Carranza, pero a partir de este año cambió su sede al local indicado arri· ba. PROFESOR REYES LICENCIADO OLIVEROS personal magisterial fundador Los primeros cinco profeoores de los Curoos Preparatorios de Humanidades, curoos que fueron el antecedente de la Facultad de Filooofía y Letras de la UANL, y las cátedras que atendieron, fueron los siguientes: l. Maestro Francisco M. Zertuche, Lengua y literatura españolas. 2. Doctor Fed'erico Uribe, Gramática y literatura latinas. 3. Licenciado Luis Astey, Lengua y li, teratura griegas. 4. Licenciado Femando Marty Garza Fox, Lengua francesa. 5. Licenciado Bemardino Oliveros de la Torre, Introducción a la filosofía. (FUENTE: "Fl Bachiller", Organo de la Sociedad de Alumnos de la &cuela de Bachilleres de la UNL Director: David Martell Méndez, Número 4, Año 1, sábado 29 de abril de 1950, Monterrey; p. 8). • primeros profesores extraordinarios Parejamente al desarrollo del plan oficial de estvliios y a los 'Seminarios libres de humanidades'', en nuestra Facultad de Filooofía y Letras se desenvolvieron varios ciclos de conferencias, durante el año escolar 1951-1952, los cuales estuvieron a cargo de profeoores de reconocido prestigio intelectual, quienes expusieron sus lecciones en calidad de profeoores extraordinarios. ·La nómina de catedrático~conferenciantes, en el año de 1951, estuvo compuesto por los maestros siguientes: profesor Francisco M. Zertuche, licenciado Raúl Rangel Frías, profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, licenciado Alfonso Rubio y Rubio, doctor Federico Unbe, doctor Christian Brunet y doctor Felipe Pardinas Illanes. Y la de 1952, por el doctor Daniel Mir, arquitecto Joaquín A. Mora, pro• fesor Eugenio del Hoyo y otros. (FUENTE: Artículo: "u Facultad de Filotofía y Letrai', por Alfonso Rangel Gflln, en "Vida Universitaiia", Otgano semanai clel Patronato Universitario de Nuevo León. Director: pxofesor Alfonso Reyes Amecoechea;jefe de redacción: David Martell Méndez, Número 53, Año ll tuarta sección, Monterrey, Jná. coles 26 de marzo de 19S2; pp. 2 y 4). REVISTA DE LOS TREINTA ANOS/ 43 �una nota periodística de 1950, • época de la fundación primeros • • sem1nar1os libres de humanidades de la f acuitad La que sigue es una breve nota periodís- go por excelencia; el licenciado Astey, tica que data del año de 1950, aparecida con profundos conocimientos de la lenen el periódico estudiantil preparatoriano gua griega; el licenciado Oliveros, con"El Bachiller", donde se da una breve fiados en sus vastos conocimientos, no reinformación sobre el desarrollo de los huye las polémicas en su clase de filosoCursos Preparatorios de Humanidades fía. que, como se sabe, fueron uno de los antecedentes directos de lo que hoy es nues- Esperamos que estos Cursos, que son pretra Facultad de Filosofía y Letras. paratorios, lleguen a feliz término para que en septiembre próximo se inicie forLa nota, que trataba de contradecir lo malmente la FACULTAD DE FILOSOafirmado dolosamente por un periódico FIA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD local, señalaba lo siguiente: DE NUEVO LEON. También sabemos que tanto el señor rector, licenciado Raúl Rangel Frías, como los maestros que han elaborado el plan de estudios, son personas conscientes, responsables y capaces. Por lo tanto, es infantil pensar que hayan elaborado dichos planes sin consultar previamente los programas de otras universidades. Como reforzamiento académico, la Facultad de Filosofía y Letras organizó los "Primeros seminarios libres de humanidades", anexos al plan oficial de estudios, al mismo tiempo que iniciaba sus actividades académicas en el año escolar de su creación. (Tomado de "El Bachiller", Organo de la Sociedad de Alumnos de la Escuela Diurna de Bachilleres, Número 6, del sábado 29 de abril de 1950; p. 12,Director: David Martell Méndez). "EL BACHILLER'' A estos seminarios asistían los propios alumnos numerarios ya inscritos, así como los alumnos supernumerarios y todas las personas amantes de la cultura que lo desearan, quienes podían hacerlo en forma libre y gratuita. Continúan los Cursos Preparatorios de Humanidades La Facultad de Filosofía y Letras se iniciará formalmente en septiembre próximo. (Impresiones de un alumno) Con inusitado éxito se están llevando a cabo los Cursps Preparatorios de Humanidades de la Facultad de Filosofía y Letras. La Universidad de Nuevo León ha hecho todo lo humanamente posible para reunir un grupo de catedráticos eficientes que verdaderamente han sobrepasado la aspiración de los estudiosos. El maestro Federico Uribe, a cuyo cargo está la clase de Gramática y literatura latinas, está capacitado para ocupar este puesto en las mejores universidades del mundo, con sobrada razón en un curso preparatorio como el que está impartiendo. El maestro Francisco M. Zertuche ha hecho verdaderas e interesantísimas revelaciones acerca de los orígenes del idioma castellano, y estamos seguros que por vez primera se oyen en esta ciudad. Lo mismo decimos de todos los demás maestros: el licenciado Marty, el pedago- 44 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS ~,--~.,....,..-~'\\\ homenaje • a sor Juana inés de la cruz, en 1951 Los profes:>res ordinarios, extraordinarios y huéspedes que atendieron estas cátedras libres humanísticas, así como los títulos de g,1s lecciones, fueron 1011 siguientes: 1. Doctor Christian Brunet, "Historia de la literatura francesa". 2. Doctor Gabriel Capó Baile, "Psicología de la adolescencia. Uno de los primeros eventos culturales organizados por las primeras autoridades de la Facultad de Filosofía y Letras fue el Homenaje a sor Juana Inés de la Cruz, con motivo de la celebración del tricentenario del nacimiento de la Décima Musa Mexicana, en mano de 195 l. 2. Profesora Claude Manhés: "La rosa en la literatura francesa", el martes 8 de marzo de 1951. Para esta renombrada ocasión, fue celebrado en nuestra dependencia universitaria un círculo de cuatro conferencias sobre temas literarios, de acuerdo con el itinerario siguiente: 4. Profesor Francisco M. Zertuche: "Los estilos literarios en el siglo de oro español", el viernes 11 de marzo de 1951. (FUENTE: Artículo: "La Facultad de Filosofía l. Doctor Federico Uribe: "Sor Juana Inés de la Cruz", el lunes 7 de maFW de 195 l. (FUENTE: "Armas y Letras", Organo mensual de la Universidad de Nuevo León, Número 6, Año VIII, junio de 1951, Monterrey; p. 6). y Letras", por Alfonso Rangel Guerra, en "Vida Universitaria", Organo semanal del Patronato Universitario de Nuevo León, Director: profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea; jefe de redacción: David Martell Méndez, Número 53, Año 11, cuarta sección, Monterrey, miércoles 26 de marzo de 1952; pp. 2 y 4). 3. Licenciado Alfonso Rubio y Rubio: "La obra literaria de sor Juana Inés de la Cruz", el jueves 10 de marzo de 1951. 3. Doctor Felipe Pardinas Illanes, "Metodología de las humanidades". 4. Profesor Francisco M. Zertuche, "Seminario de literatura española". 5. Doctor Christian Brunet, "Historia de la filosofía francesa". REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS /45 �MAESTRO FRANCISCO M. ZERTUCHE, coordinador de los Cursos Preparatorios de Humanidades. LICENCIADO RAUL RANGEL FRIAS, primer director, hacia 1964 y Director INGENIERO ROBERTO TREVl&lk> GONZA· LEZ, segundo director, de 1954 a 1957. Honorífico, desde 1954. LICENCIADO ROQUE GONZALEZ SALAZAR, tercer director, en 1957. ARQUITECTO JOAOUIN A. MORA, cuarto director, de 1957 a 1960. los ·diecisiete directores de la facultad de 1950 a 1981 Propiamente, son quince los directore~ de nuestra Facultad, pero agregando al coordinador de los primeros Curros de Humanidades y al director honorífico suman diecisiete, como veremos a continuación: 8. Doctor Agustín BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, en dos períodos, de 1961 a 1964 y de 1964 a 1967. 1967. .l. Profesor Francisco M. ZERTUCHE, coordinador de los Cursos Preparatorios de Humanidades, en 1950. 2. Licenciado Raúl RANGEL FRIAS, primer director-rector, de 1951 a 1954. 10. Doctor Francisco Bucio PALOMINO, de 1967 a 1968. 11. Licenciado Jesús BATARSE MARCOS, de 1968 a 1969. • ,, ' ;¡; DOCTOR AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE, director' en dos períodos, de 1961 a 1964 y de 1964 a 1967. l!I • • ~ ·= DOCTOR JORGE R.VfGEL GUERRA. _ . . . . . . psiodos, en 1967 y de DOCTORA MARIA GUADALUPE MARTI NEZ DE ROORIGUEZ. direc:tara • 1971. 191h 1971. 12. Doctor Jorge RANGEL GUERRA, de 1969 a 1971. 3. Ingeniero Roberto TREVIÑO GONZALEZ, segundo director-rector, de 1954 a 1957. 13. Doctora María Guadalupe MARTINEZ DE RODRIGUEZ, en 1971. 4. Director honorífico: licenciado Raúl RANGEL FRIAS, desde 1954. 14. Doctor Leonardo IGLESIAS GONZALFZ, de 1971 a 1972. 5. Licenciado Roque GONZALEZ SALAZAR, tercer director-rector, en 1957. 15. Doctor Ramó n ESTRADA, d e 1972 a 1973. 6. Arquitecto Joaquín A. MORA, cuarte director-rector, de 1957 a 1960. 16. Licenciado Tomás GONZALEZ DE LUNA, en dos períodos, de 1973 a 1976 y de 1976 a 1979. 7. Licenciado Alfonso RANGEL GUERRA, primer director exclusivo, de 1960- 17. Licenciad o Juan Angel SANCHEZ 1961. PALACIOS, de 1979 a la fecha: 1981. 46 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS • ,• 9. Doctor Jorge RANGEL GUERRA, en LICENC:IAOO E INGENIERO NAGUIB JESUS B . MARCOS, director de 1968 a 1969. LICENCIADO RAMON ESTRADA. director de 1972a 1973. LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA, director en dos períodos de 1973 a 1976 y de 1976a 1979. LICENCIADO JUAN ANGEL SANCHEZ PALACIOS, director de 1979 a la fecha: 1981. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 47 �una invitación publicada en "armas y letras'', en 1950, para inscrib.irse en los cÚrsos de humanidades su curriculum de estudios tres licenciaturas más, que fueron la de físico-teórico, la de matemáticas y la de ciencias biológicas. Pero al independizarse estos estudios para formar entidades universitarias propias, retoma nuestra institución su antiguo título de Facultad de Filosofía y Letras. La siguiente es una nota informativa, apa- Historia de la fdosofía, licencllido Berrecidá en "Armas y Letras" en febrero nardino Oli~er_os de la Torre, dos leccio- Más tarde, en 1967, al crearse los estudios de 1950, donde se invita a preparatoria- nes semanarias, miércoles, a las 21 horas, de psicología en 1J Universi<lad de Nuevo nos, profesores y profesionales liberales y sábados, a las 17. León e insertarse éstos en el marco de las a participar en los cursos humanísticos &ctividades académicas de nuestra depenprevios al ingreso definitivo eo la Facul- Lengua y literatura latinas, doctor Fededencia, vuelve a transformar su nombre, tad de Filosofía y Letras. Dicha nota. se rico Uribe, dos lecciones semanarias (por pero ahora por el de Facultad de Filosoexpresaba así: determinar el horario). fía, Letras y Psicología CURSOS PREPARATORIOS DE HU- Las inscripciones pueden celebrarse hasta MANIDADES el 31 del presente mes, diariamente, de las 20 a las 21 horas, en el edificio de la La Universidad de Nuevo León invita a Escuela Diurna de Bachilleres, en la Selas personas postgraduadas en el bachille- cretaria de los Cursos. rato, magisterio o profesiones liberales a inscribirse en los Cursos Preparatorios La inscripción y la enseñanza spn gratuide Humanidades que se imparten como tas en este primer semestre. condición previa para el ingreso definitivo a la Facultad de Letras y Ciencias, que s~ iniciará a partir del primero de (Tomado de "Armas y Letras", Boletín menseptieJllbre próximo. sual de la Universidad de Nuevo León, MonLos Cursos Preparatorios abarcan un ciclo semestral, del primero de marzo actual al 31 de agosto venidero, en cuya.fecha se conocerá el resultado del examen final y de admisión, que permitirá la legal admisión del alumno a la mencionada F_a. cultad. Inicialmente, se ponen en vigencia tres cursos obligatorios y dos optativos. Los obligatorios son: Griego: Francés e Introducción al estudio de la lengua española; y los optativos, Historia de la filosofía y Lengua y literatura latinas. CURRICULUM Griego, licenciado Luis Astey, dos leccio- nes semanarias, de las 21 a las 22 horas, los lunes y jueves. Francés, licenc.iado Femando Marty Garxafox, dos lecciones semanarias, de las 20 :30 a las 21 :30, los martes y viernes. teuey, Núm. 2, Año VD, febrero de 1950; p. 3). seis cambios onomásticos ha tenido nuestra facultad primer plan de estudios Al constituirse la Facultad de Filosofía y Letras, su primer plan de estudios era el siguiente: Lenguas clásicas: Griego I, Griego II, Latín I, Latín II. A lo largo de sus treinta años de vida, y aun antes, nuestra Facultad ha sufrido Lenguas modernas: seis cambios en su onomástica, los cuales Francés I, son los siguientes: Francés II, Alemán I, En la exposición de motivos de la primi- Alemán 11, tiva Ley Orgánica de la Universidad de Español 1, Nuevo León, que data de 1933, se habla- Español 11 ba de crear una Facultad de Filosofía, Ciencias y Artes, proyecto que resultó Materias humanísticas: fallido. Teoría y técnica de la literatura, Filosofía I, Pero al crearse nuestra institución, como Filosofía Il ya es conocido, originalmente se denominó: Facultad de Filosofía y Letras. (FUENTE: Artículo: "u Facultad de Filo~ Mas este nombre se mantuvo solamente fía y Letras", poc Alfonso Rangel Guerra, en "Vida Universitaria". Organo semanal del Pade 1951 a 1955. Introducción al estudio de la lengua es- En efecto, en este último año cambia su pañola, profesor Francisco M. Zertuche anterior dictado por el de Facultad de (por determinar el horario). Filosofía, Ciencias y Letras al enriquece1 48 ! REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Y, finalmente, en 1973, al separarse los cursos psicológicos de su primer cuerpo escolar, para instituir su escuela propia e independiente, vuelve a recuperar su antiguo y primer dictado, que es el que actualmente ostenta: Facultad de Filosofía y Letras. tronato Universitario de Nuevo Leó~ Director: profesor Alfonoo Reyes Aurrecoechea; jefe de redacciÓn: David Martell Méndez; Número 53, Año 11, cuarta sección, Monterrey, miércoles 26 de marzo de 1952; pp. 2 y 4). bases del certamen sor Juana inés de la cruz", en 1952 H • La que sigue es la convocatoria del cer- (Estudio biográfico de la poetisa, con base tamen "Sor Juana Inés de la Cruz", evento que la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL organizó con ocasión y motivo del tercer cumplesiglos de la Décima Musa del Parnaso Mexicano y que fue publicada en "Vida Universitaria", en su entrega del 9 de enero de 1952: en sus biógrafos coetáneos clásicos, y a la luz de los documentos testimoniales modernos} Extensión; diez hojas escritas a máquina; doble espacio; a una cara. Recompensa: las Obras completas de sor Juana Inés de la Cruz, edición del Fondo de Cultura Económica; las ediciones sobre sor Juana realizadas por la hnprenta Uni- UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON versitaria de la UNAM y la obra La época literaria de sor Juana Inés de la Cruz, de Jesús Reyes Ruiz, editada por el Departamento de Acción Social Universitaria de nuestra Casa de Estudios. FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS CERTAMEN "SOR JUANA INES DE LA CRUZ'' La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Nuevo León, atenta a las celebraciones con que la cultura patria ha eonmemorado la fecha trisecular del natalicio de Juana Ramírez de As.baje, conocida en la república de las letras con el dictado de Sor Juana Inés de la Cruz, Décima Mu~ Mexicana, Fénix de México, etcétera, y deseosa esta entidad universitaria de que sea exaltada y relevada dignamente la época, la vida y la obra de nuestra máxima poetisa, CONVOCA a los estudiantes universitarios en general, y singularmente al alumnado de esta Facultad de Filosofía y Letras, a participar en el Certamen "SOR JUANA INES DE LA CRUZ", cuyos TEMAS se sujetarán a las siguientes Tercer tema: "Obra literaria de sor Juana Inés de la Cruz" (Descripción y análisis de la obra de sor Juana, tornando en cuenta sus diferentes aspectos; crítica; reseña de la bibliografía de la poetisa y de sus bibliógrafos; aspeotos modenos). Extensión: diez hojas escritas a máquina; doble espacio; a una cara. Recompensa: Be,;a en todos los estudios universitarios. NOTAS 5. Con el propósito de colaborar con los interesados en la ilustración de los temas, auxilio de obras fundamentales y de consulta, orientación sobre bibliografía y otras particularidades adjetivas, la Facultad de Filosofía y Letras universitaria invita a los alumnos al Seminario de Literatura Española, en cuyas lecciones se tratarán ampliamente los temas propuestos y se resolverán las consultas relativas. Estas lecciones se profesarán los miércoles y viernes, de las 21 a las 22 horas, y los sábados, de las 18 a las 20. 1. Los concursantes podrán participar solamente en uno de los ternas propuestos, 6. La Biblioteca de la Facultad pone a disposición de los estudiosos las obras clásia elección personal. cas fundamentales y accesorias relativas a 2. Los justad ores deberán entregar sus tralos tres temas disputables. bajos en sobre cerrado, en la sede de la "ALERE FLAMMAM VERITATIS'' BASES Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad: Washington, No. 416, oriente, Monterrey, N. L., enero 2 de 1952 Primer terna: para el 15 de mayo venidero, como líEl director de la Facultad de Filosofía "El estilo de la vida y la sociedad de la mite. y Letras, época del siglo xvü mexicano". licenciado Raúl Rangel Frías 3. El Jurado, que será integrado por pro(Política y administración virreinal; cultu- fesores de la Facultad, dará a conocer su ra, religiosidad; costumbres, etcétera). dictamen el día último del antedicho I:xtensión: diez hojas escritas a máquina; mes. (Tomado de: "Vida Universitaria", Oigano sedoble espacio; a una cara. Recompensa: manal del Patronato Universitario de Nuevo 4. Las recompensas serán otorgadas en $300.00 en moneda corriente mexicana). León. Director: profesor Alfonso Reyes Ausolemne ceremonia universitaria por el rrecoechea; jefe de redacciÓn: David MarteU; señor rector de la Universidad y director Número 42, Año ~ del miércoles 9 de enero de Segundo terna: 195 2, Monterrey; p. 12). "Biografía de sor Juana Inés de la Cruz". de la Facultad. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS /49 �M. Zertuche, director de la Escuela de Verano de la UNL, coordinador de los Cursos Preparatorios de Humanidades y fundador de la cátedra de lengua y literatura española en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL conferencias estivales, en 1951, en nuestra facultad Al iniciarse las actividades académicas regular_es de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL en 1951, la dirección de esta recién creada dependencia universitaria organizó un ciclo de conferencias, oriwtado principalmente a ~s noveles alumnos, pero al que podía asistir libremente el público en general, amante de la cultura. Dichas conferencias, que también fueron un homenaje a la Universidad Nacional Autónoma de México en la celebración de ~ cuarto centenario (1551•1951), además de tratar temas atinentes a la universidad, se referían también a cuestiones filoooficas, históricas y arqueológicas. El programa de este ciclo académico esti· vai que fue desarrollado en el local de la propia F acuitad: Wáshington, oriente,, número 416, fue el siguiente: Noviembre 7: "Salvador Toscano, en la historia y el recuerdo", por el licenciado Raúl Rangel Frías, rector de la Universida<l de Nuevo León y director de la Facultad de Filosofía y Letras. Noviembre 14: "Dintorno universitario", por ~l doctor Federico Uribe, profesor de la Universidad Lab~stida y profesor fundador de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL Noviembre 21: "Las características de la filosofía moderna'', por el doctor Christian Brunet, delegado de la Alianza Francesa de Monterrey y primer jefe del Departamento de Filosofía de la Facultad de Filosofía y- Letras de la UNL Noviembre 28: "E pensamiento filosófico en la tradición universitaria mexicana", por el doctor Felipe Pardinas Illanes, profesor de la UNAM y profesor huésped de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL Diciembre 5: "Teotihuacán, la ciudad santa del valle de México", por el profe- 50 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS sor Alfonso Reyes Aurrecoechea, director de la Escuela de Artes Plásticas de la UNL, de "Vida Universitaria" y profesor extraordinario de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL. Diciembre 11 : "Creación y vida de la Real y Pontificia Universidad de México en el siglo xvf', por el maestro Francisco (FUENTE: Nota informativa de "Vida Universitaria", Organo semanal del Patronato Universitario de Nuevo León. Director: Alfonso Reyes Aurrecoechea; jefe de redacciÓn: David Martell; Números 31, 37 y 39, Año I, del miércoles 24 de octubre, del miércoles S de diciembre y del miércoles 19 de diciembre de 1951, Monterrey, N. L; p. 10, p. 4 y p. 2). en 1952, el presupuesto era de 23 mil pesos Según la "Ley de Ingresos y Egresos del Estado de Nuevo León" para el año de 1952, el presupuesto financiero asignado a la Universidad de Nuevo León era de cerca de dos millones de pesos ($1.897 ,000.00), de los cuales le correspondía a nuestra naciente Facultad de Filosofía y Letras ·la cantidad de $22,560.00. De acuerdo a la distribución que realizó la Tesorería General de la Universidad de Nuevo León, las partidas ·para las dependencias universitarias se concretizaron de la siguiente manera: Rectoría Departamento de Acción Social Departamento Deportivo Instituto de Investigaciones Científicas Facultad de Medicina Facultad de Ingeniería Facultad de Derecho Facultad de Arquitectura Facultad de Ciencias Quúnicas Facultad de Odontología FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS Escuela Diurna de Bachilleres Escuela Nocturna de Bachilleres Escuela de Música Escuela Industrial Femenil "Pablo Uvas'' Escuela" Alvaro Obregón" Escuela de Enfermería y Obstetricia Escuela de Verano TOTAL $ 86,300.00 $ 58,080.00 $ 41,060.00 $ 141,480.00 $ 306,480.00 $ 82,500.00 $ 33,840.00 $ 39,000.00 $ 170,000.00 $ 79,080.00 $ 22,560.00 $ 221,830.00 $ 77,952.00 $ 47,640.00 $ 11 7,264.00 $ 290,550.00 $ 30,404.00 $ 50,000.00 $1,897,000.00 (FUENTE: Nota periodística de "Vida Universitaria", Organo semanal del Patronato Universitario de Nuevo León. Director: Alfonso Reyes Aurrecoechea; jefe de redacción: David Martell Méndez; Número 42, Año 1, del miércoles 9 de enero de 1952, Monterrey; p. 1). programa del primer seminario de literatura española Al maestro Francisco M. Zertuche, fundador de las cátedras de lengua y de literatura españolas de la Facultad de Filosofía y Letras, le fue encomendado en 1951, por las autoridades universitarias de aquella época, el desarrollo del pr.imer Seminario de literatura española dedicado a los antiguos alumnos de letras de nuestra entídad universitaria recién inaugurada, alumnos que pretendían participar en el "Certamen Sor Juana Inés de la Cruz". VllL Nebrija, prólogo a su Gramática castellana. IX. Fernando de Rojas, la cámara de Ce,lestina. X. Garcilaro (padre), Epístola a Francia, en latín y castellano. XI. Carlos V, Discurso ante Paulo IIl Xll Juan de Valdez, origen de la h aspirada. Dicho Seminario tenía una gran calidad académica, histórica y cultural, pues examinaba desde los valores arqueológicos y literarios de los orígenes de las letras españolas (siglo xi), pasando por el siglo de oro, con el estudio del lenguaje poético del re]:-igiooo agustino fray Luis de León, que fue profeoor de la Universidad de Salamanca, entre otros, hasta llegar al modernismo, con los análisis que hiciera don Marcelino Menéndez y Pelayo. XIIL Autor anónimo, los antiguos soni:dos españoles. XIV. Luis de Camoens, soneto. XV. Santa Teresa, análisis de un estado de alma. XVL Fran Luis de León, el estilo de santa Teresa. Treinta temas abarcaba este Seminario, cuyo itinerario fue el siguiente: XVIL Melchor de Santa Cruz, Toledo, corazón del castellano. L Documento notarial de mediados del siglo xi. XVIII. Miguel de Cervantes, Don Quijote observa el lenguaje de Sancho. 11. Autor anónimo, Cantar de Mío Cid (fragmento). XIX. Luis de Góngora, al conde de Niebla IIL Alfonso X, 1oor de España. XX. Francisco de Quevedo, Aguja de navegar cultos N. Ascención de Mahoma a los cielos. XXV. Lope de Vega, un vaso hablando castellano. XXVI. Padre José F. Isla, contra los galicistas. XXV 11. Tomás de Iriarte, decadencia de la lengua XXVlll. Juan Valera, "Hacer tiempo". XXIX. Marcelino Menéndez y Pelayo, el lenguaje poético de fray Luis de León. XXI. Contra Góngora. V. Juan Manuei el añadirniento del rey Alhaquem. XXII. Lope de Vega, a la nueva lengua. VL Juan Ruiz, cuento del rey AJcaraz. XXIIJ. Canción morisca. VII. Juan de Mena, coplas al rey Juan 11. XXIV. Morisco anónimo, soneto. (FUENTE: Nota pesiodÍstica de "Vida Universitaria", Organo semanal del Patronato Universitario de Nuevo León. Director: profesor Alfonso Reyes Aunecoechea; jefe de redacción: David Martell Méndez; Número 30, Año 1, miércoles 17 de octubre de 1951, Monterrey, p. 4). REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS /51 �el fondo bibliográfico los diez • primeros titulados de josé alvarado se encuentra en nuestra facultad Gracias a un donativo que hiciera en 1975 a la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL el anterior gobernador del estado, doctor Pedro Zorrilla Martínez, nuestra Biblioteca posee el fondo bibliográfico que fuera del destacado periodista y escritor lampacense José Alvarado Santos, quien también fue rector de nuestra Casa de Estudios. La nómina de los primeros diez alumnos 6. Cecilia Martínez Cairo, en letras. Tesis: titulados en nuesr :a Facultad de Filoso- "El conflicto humano a través del teatro fía y Letras, como licenciados en letras de Benavente", el 3 de octubre de 1967. y en filosofía, señalando el título de sus tesis recepcionales y la fecha de sus 7. Ana María Herrera Arredondo, en leexámenes profesionales, es la que sigue a tras. Tesis: "Algunos aspectos del modercontinuación: nismo en la obra poética juvenil de Enrique González Martínez'', el 20 de mayo 1. Conruelo Botello Treviño, en filosofía. de 1968. Tesis. "Aspectos clásicos y actuales de la realidad", el 27 de noviembre-de 1956. 8. Leticia Ester Villaseñor Roca, en letras. 2. María Guadalupe Martínez Berrones, Tesis: "¿Miguel Angel Asturias, escritor en letras. Tesis: "La novela picaresca me- comprometido?", el 16 de julio de 1969. LA BIBLIOTECA DE JOSEALVARADO A LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON El gobernador del estado, doctor Pedro Zorrilla Martínez, entregó el pasado 7 de mayo la biblioteca que perteneció al periodista y escritor José Alvarado Santos, exrector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en una brillante ceremonia que tuvo lugar en la Biblioteca El acto de donación bibliográfica se llevó de la Facultad de Filosofía y Letras, que al cabo durante una ceremonia alusiva • deooe ahora llevará su nombre. celebrada el 7 de mayo de 1975 en el local de la Biblioteca que deooe ese día lleva La biblioteca que perteneció a José Alvael nombre de" José Alvarado", ceremonia rado y que fuera adquirida por el gobierque congregó a numerosas personas aman- no del estado de Nuevo León cuenta con tes de la cultura, del pensamiento y de la cerca de cuatro mil quinientos volúmenes, política, tanto de Monterrey, como de la entre libros, revistas y folletos. capital mexicana y de otros lugares del país. La integran fundamentalmente obras de Una nota periodística que dió cuenta de este evento fue publicada en "InterFolia", el órgano mensual de la Biblioteca Universitaria de "Alfonso Reyes", que editaba el director de este centro bibliotecológico, señor José Angel Rendón, número 250, de mayo de 1975, la cual reproducimos a continuación: JOSE ALVARADO 52 ! REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS füo9Jfía, literatura, diccionarios y textos sobre historia universal y humanidades. Incluye, además, un lote de libros, el más importante por su cantidad y rarezas de ejemplares sobre México. (FUENTE: Nota periodística de "Vida Universitaria", Organo semanal del Patronato Universitario de Nuevo LeóJL Director: Alfonso Reyes Aurrecoechea; jefe de Redacción: David Martell; Número 40, Año I, del miércoles 26 de diciembre de 1951, Monterrey; p. 8. xicana", el 23 de marzo de 1960. 9. Tomás González de Luna, en filosofía. 3. Hugo Padilla Chacón, en filosofía. Tesis: "En torno a la categoría de la prácTesis: "Ideas axiológicas en las investiga- tica en el pensamiento marxista", el 12 de ciones lógicas y en las ideas de Edmundo agosto de 1969. Husserl", el 10 de agosto de 1964. Hicieron uso de la palabra durante el acto el licenciado Ernesto Rangel Domene, el licenciado Miguel Covarrubias, el escritor José Luis Martínez, el rector de la U ANL. el periodista Renato Leduc, la doctora Cándida Pérez y el periodista Enrique Ramírez y Ramírez. Al clausurar la ceremonia, el doctor Zorrilla Martínez agradeció a la Universidad la recepción que diera a las obras del periodista, pues -expresó- son libros que contienen referencias, expresiones humanas, sabiduría de los hombres, que los estudiantes van a recoger durante muchos años; que van acrecentar muchas veces a los hombres y mujeres de la uniPresidieron la ceremonia de entrega del versidad en su saber. fondo bibliográfico "José Alvarado" el rector, doctor Luis E. Todd; el doctor Añadió que José Alvarado fue un homPedro Zorrilla Martínez, gobernador del bre bueno, comprometido y gran mexicaestado; el licenciado Raúl Rangel Frías, no. exrector de la UNL; el licenciado Tomás González de Luna, director de la Facul- Asistieron al acto, además de los menciotad de Filosofía y Letras; el licenciado nados, un numeroso grupo de amigos Alfonso Rangel Guerra, secretario ejecu- de José Alvarado, de Monterrey y de tivo de la Asociación Nacional de Uni- otras partes de la República, así como versidades e Institutos de Enseñanza Su- funcionarios, profesores y alumnos de la. perior; la doctora Cándida Pérez viuda de Facultad de Filosofía y Letras de la Alvarado y otras personalidades más. UANL Contiene también valiosas colecciones de revistas de Monterrey y de México; copias de los numerosos artículos que escribiera en diferentes publicaciones de la República, algunos inéditos, así como importantes fotografías de personalidades de México y del mundo. tín histórico-bibliográfico de la Universidad de Nuevo León; 3) Realizar trabajos sobre investigación historiográfica de Nuevo León; 4) Organizar un Seminario de Investigaciones Históricas, con un grupo de estudiantes interesados en la materia específica, y 5) Establecer vínculos de coordinación entre el naciente Departamento de Historia de la Facuitad de Filosofía y Letras de la UNL y la Sociedad de Geografía e Historia de Nuevo León, a fin de trabajar de común acuerdo en el estudio, investigación y fomento de la cultura histórica en nuestra entidad federativa. 4. Roberto Bravo Villarroel, en letras. Tesis: "La historia baética: estudio, texto y traducción de un drama renacentista latino sobre la conquista de Granada por Carlo Verardi, 1440-1500", el 27 de noviembre de 1964. 5. Alma Silvia Rodríguez, en letras. Tesis: "Jorge Luis Borges en la literatura fantástica", el 29 de agosto de 1967. 10. Héctor Manuel Hernández Rwz, en letras. Tesis: "Gil Bias de Santillana: novela picaresca", el 29 de agosto de 1969. (FUENTE: "Libro de Actas de Exámenes Profesionales de la Facultad de Filosofía Y Letras de la Universüad de Nuevo León"). en 1952 creación del departamefito de historia En enero del año de 1952 fue creado el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y letras de la UNL, siendo su primer jefe el profesor Israel Cavazos Garz·a, conocido investigador regional, quien tomó un curso especial sobre cuestion es historiográficas en El Colegio de Méx1co y autor de un lfüro· sobre la personalidad del general Mariano Escobedo, vencedor de Maximiliano y de las fuerzas imperiales. Las actividades que debería desarrollar el naciente Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNL serían, entre otras, las siguientes: I) Elaborar un índice histórico-bibliográfico de Nuevo León, 2) Publicar un bole- PROFESOR ISRAEL CAVAZOS GARZA primer jefe del Departamento de Historia. REVISTA DE LOS TBEINTA AÑOS /53 �plan de los diversos coordinadores de los colegios de la facultad En primer término, debe señalarse que no siempre se denominaron "colegios" las entidades internas que ofrecían cursos académicos a nivel de licenciatura en nuestra Facultad. Primero se conocían indistintamente como "secciones" y/o "departamentos". Y lo mismo aconteció con la denominación de "coordinadores", pues originalmente se llamaron '1efes". estudios en el año escolar 1956-195 7 director del Instituto de Investigaciones Científicas y fundador de las carreras de agronomía y de biología. Con posteridad a esa época, los nuevos jefes de estudios son los siguientes: doctor Jorge Rangel Guerra, en letras; doctor Francisco Bucio Palomino, eri Pilosofía; doctor Agustín Basave Femández del Valle, en Filosofía; licenciado Jesús Batarse Marcos, en Psicología, doctora Así sucedió, por ejemplo, en el caso de María Guadalupe Martínez de Rodrílas carreras de letras y de filosofía. Sus guez, en Letras, y otros más. primeros jefes fueron, respectivamente, DOCTOR EDUARDO AGUIRRE PEOUEA<>, el maestro Francisco M. Zeertuche, Desde 1973, en las dos dltimas adminisantiguo jefe del Departamento de CNfncias Biol6gicas de la Facultad de Filosofía. quien también ocupaba el cargo de direc- traciones directivas, al constituirse los tor de la Escuela de Verano de la UNL, y colegios que vertebran en la actualidad el doctor Christian Brunet, director de nuestra institución, sus titulares han sido la Alianza Francesa de Monterrey en ese los siguientes: entonces. Pero ya a partir de 1952, apare- Del Colegio de Filosofía: licenciado cen nuevos jefes y nuevos departamentos, Juan Angel Sánchez, licenciado Rodolfo Hemández, licenciado Bernardo Flores que se suman a los anteriores: el profesor Martínez Cárdenas, licenciado Enrique Flores, licenciado Arturo Delgado MoIsrael Cavazos Garza, del de Historia; el Galván, licenciado Tomás González de ya, doctor Doménico Síndico y como Departamento de Físico-Matemáticas, cu- Luna y licenciado Enrique Galván. coordinadores adjuntos el licenciado Mario Cerutti y el licenciado José Reséndiz. yo titular es el ingeniero Roberto Treviño González, a la sazón director de la Facul- Del Colegio de Letras: doctor Jorge tad y rector de la Universidad de Nuevo Rangel Guerra y licenciada Julieta Pisan- Del Colegio de Traducción: licenciado León; igualmente el Departamento de ty. Herón Pérez Martínez, licenciado Jacques Sprenger, licenciada Carmen TijeBiología, el cual queda a cargo del doctor Eduardo Aguirre Pequeño, por entonces Del Colegio de Historia: licenciada Elvia rina y licenciada Aída O'Ward. Del Colegio de Sociología: licenciado Francisco Valdéz Treviño, licenciada Dalila Ortíz, licenciado Abraham Nuncio y licenciado Ricardo C. Villarreal. Del Colegio de Pedagogía: licenciado Mario Aguilera, maestro José Antonio Mejía Ayala y licenciado Héctor Franco Sáenz. A los escasos cinco años de creada, nuestra institución, que entonces cámbió su nombre por el de "Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras", así como su currícula académica oficial, abarcaba cinco licenciaturas, que eran: letras, filosofía, matemáticas, física-teórica y ciencias biológicas. Literatura iberoamericana Historia de México Literatura española I PRIMER AÑO: horas por semana Griego 1 Latín 1 Español 1 (Composición literaria) Filosofía I Francés 1 Uno por optar: Alemán Metodología 3 3 2 2 2 2 2 SEGUNDO AÑO Griego 11 (Lengua y cultura griegas) Latín 11 (Lengua y cultura latiJ?as) Español 11 (Teoría y técnica de Iá literatura) Filosofía 11 Francés 11 Uno por optar: Alemán ll Teoría e historia de la cultura Seminario de Literatura 1 3 3 2 2 2 2 2 2 Griego 111 , (Literatura griega) Latín 111 (Literatura latina) Lingüística española Literatura mexicana 1 2 2 2 2 2 2 PRIMER AÑO: Complementos de álgebra Geometría moderna Geometría analítica Prim•;r curso de cálculo diferencial e integral Mecánica 3 3 2 2 2 SEGUNDO AÑO: Geometría proyectiva Segundo curso de cálculo diferencial e integral. Vectores y ecuaciones diferenciales Algebra superior Electricidad 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 SEGUNDO AÑO: Latín 11 (Lengua y cultura latinas) Latín II (Lengua y cultura latinas) Alemán 111 Uno por optar: Francés JI Seminario de filosofía TERCER AÑO: Histqria de las matemáticas ( conferencias) Geometría diferencial Primer curso de análisis matemático Primer curso de álgebra moderna Funciones de variable compleja 3 3 2 2 2 TERCER AÑO: 3 3 Junto a estas materias que se estudian en el primero, segundo y tercer años, el alumno debe cubrir las siguientes: 3 2 2 2 3 3 3 ESCUELA DE MATEMATICAS Carrera de licenciado en matemáticas 2 PRIMER AÑO: Griego I Latín I Español I (Composición literaria) Filosofía J Francés I Uno por optar: Alemán Metodología 2 NOTA: Estas asignaturas se distribuyen en tres años, a partir del primer. Carrera de licencia<!P en filosofía Griego lll (Cultura griega) Latín IIl (Cultura latina) 3 2 2 CUARTO AÑO: Literaturii¡ española Il Literatura mexicana 11 Literatura española Los planes de estudio de estas cinco carre-· moderna Seminario de literatura II ras eran los siguientes: Estilística Historia de España Carrera de licenciado en letras TERCER AÑO: De la División de Estudios Superiores: licenciado Miguel Covarrubias Ortíz, licenciado Juan José Saldaña, licenciado Abraham Nuncio, licenciado Bernardo Flores Flores, licenciado Rodolfo Martínez Cárdenas y licenciado Bernardo Flores Flores. S4 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Ontología 1 Ontología II Cosmología Historia de la filosofía 1 Historia de la filosofía II Historia de la filosofía IIl Psicología experimental Etica Historia de México Historia de la filosofía en México Estética Teoría e historia de la ciencia Filosofía de la historia Psicología racional Espistemología Lógica Teoría e Historia de la cultura 2 2 CUARTO AÑO (Cuatro materias del siguiente grupo): Cálculo de probabilidades Segundo curro de análisis matemático Segundo curro de álgebra moderna Ecuaciones diferenciales Lógica matemática Introducción a la topología Introducción a la estadística matemática Introducción a la geometría algebráica 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ► 3 REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS I 55 �► C,mn de fí~co te6rioo PRIMER AÑO: Complementos de álgebra Geometría moderna Geometría analítica Primer curro de Cálculo diferencial e integral Mecánica Laboratorio de física Temas selectos de física contemporánea 3 3 3 3 6 3 3 SEGUNDO AÑO: Segundo curro de Cálculo diferencial e integral Vectores y ecuaciones diferenciales Electricidad Ejercicios de electricidad Laboratorio de electricidad Optica geométrica y espectroscopfa Introducción a 1a física atómica 3 3 3 3 6 3 3 TERCER AÑO: Primer cuno de análisis matemático Historia de 1a física Primer curso de electrónica Termodinámica Primer curso- de introducción a la física teórica Primer curso de métodos materruiticos de la física CUARTO AÑO: Segundo curso de análisis matemático Física atómica Rayos X y física cristalográfica Segundo curso de introducción a la física teórica Mecánica cuántica 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ESCUELA DE BIOLOGIA Carrera de maestro en ciencias biológicas PRIMER AÑO: Teoría-laboratorio Recursos naturales 3 Botánica general y criptógámica, con laboratorio 3 2 Matemáticas aplicadas 3 Física con laboratorio 3 2 Zoología de invertebrados, con laboratorio 3 2 Química inorgánica, con laboratorio 3 2 Optica instrumental, con laboratorio 3 Meteorología y climatología3 Inglés técnico 3 56 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS SEGUNDO AÑO: Físico-química, con labotatorio Química orgánica, con laboratorio Botánica I, citología y organogrii.fía, con laboratorio Zoología I, con laboratorio Histología comparada, comlaboratorio Embriología comparada, con laboratorio Fisiología general con► laboratorio Conservación de recurros naturales 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 TERCER AÑO: Bioquímica 1 (general), con laboratorio 3 Botánica II (fisiología 3 vegetal), con laboratorio Zoología II, con 3 laboratorio Biología general I (genética general y 3 biometría) Biología general 11 (sexualidad y morfogénesis), 3 con laboratorio Anatomía comparada, con laboratorio 3 Fisiología de mamíferos, 3 con laboratorio Geología dinámica y 3 geomorfología CUARTO AÑO: Botánica III (criptógamas), con laboratori:9 Botánica N (fanerógamas), con laboratorio Zoología III (artrópodos), con laboratorio Zoología N (cordados), con laboratorio Biología general III (ecología y biogeografía) Biología general IV (variación y evolución) Paleontología y estratigrafía Conservación de recursos biológicos Historia de las doctrinas biológicas 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 1 2 2 2 Fue el viernes 26 de junio de 1970, a las seis de la tarde, en que, en un sencillo acto celebrado en la Biblioteca de la entonces Facultad de Filosofía, Letras y Psicología, fue entregado a las autoridades de esta dependencia universitaria el fondo bibliográfico del extinto profesor Francisco M. Zertuche, fundador de la cátedra de literatura española y director de la Escuela tle Verano universitaria deooe su creación, en 1945, hasta 1955. La entrega del acervo bíbliotecológico estuvo a cargo de la señora .profesora María Terán viuda de Zertuche, y fue recibida por el doctor Jorge Ra_ngel Guerra, director de nuestra Facultad en aquella' época, ante la presencia de las altas autoridades universitarias, funcionarios y personas invitadas especialmente a este acto. Entre estas últimas se· encontraban el doc- 2 2 también la biblioteca del maestro francisco m. zertuche forma parte de la ll11.le~tra (FUENTE: Prima- "Anuario de la Universidad de Nuevo León 1956-1957", Ediciones de la Rectoría, rector: ingeniero Roberto Treviño ~onzález; editor: David Martell, Monterrey, 20 de !!!ptiembre de 1956; pp. 166-170). tor Salvador Martínez Cárdenas, exprofesor de la Facultad de Medicina_Y. jefe de la Sección de ciencias médicas de la primera f.cicuela de Verano, el profesor Al· fonso Reyes Aurrecoechea, exdirector de la Escuela de Artes Plásticas ydel semanario "Vida Universitaria", y otros invitados 10. La Júnta Directiva de la Facultad más. declara "Director Honorario" al licenEntre las obras de la biblioteca del maes- ciado Raúl Rangel Frías, en 1955. . tro Zertuche predominab~ las literarias, entre las cuales podemos mencionar ediciones antiguas de Fl Quijote, La lestina, etcétera, así como de la literatura medieval, renacentista y aurisecular españolas. e~ (FUENTE: "Universidad", Publicaci>n quinceLeón. Director: profesor David Martell Méndez; Número 10, de junio 30 de 1970; pp. 2 y 8), nal de la Universidad de Nuevo los acontecimientos académicos más señeros celebrados en nuestra facultad Una nómina, no totalizadora, de los acontecitnientos más señeros relacionados con la vida académica y administrativa de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, desde 1951, año de su definitiva fundación, hasta el presente, 1981, es la que sigue: 5. Creación del Departamento de Letras y del Departamento de Filosofía, en 1952. 6. Certamen "Sor Juana Inés de la Cruz", en 1952. 7. Creación del Departamento de Historia, en 1952. 1. Primeros seminarios libres de humani- dades, en 1951. 8. Cambio al nombre de la institución: de "Facultad de Filosofía y Letras" a: "Fa- 2. Homenaje a sor Juana Inés de la Cruz, en 1951. cultad de Filosofía, Ciencias y Letras", nuey<_>..Plan de estudios, cambio de estructura académica y creación de los Departa-tos de Biología, de Matemáticas y··de Física-Teórica, en 1955. 3. Cursos estivales en homenaje al cuarto centenario de la Universidad Nacional Autónoma de México, en 19S l. me~ 11. Titulación de la primera alumna egresada en letras: María Guadalupe Martínez Berrones, el 23 de marzo de 1960. 12. Iniciación de la construcción del edificio de la Facultad de Filosofía en la Ciudad Universitaria, por el fuffete técnico del ingeniero Mario Ledezma, en 1961. 13. Separación de los estudios de biolo matemáticas y física-teórica de nuestra institución y restauración de su primitivo nombre: "Facultad de Filosofía y Letras", en 1962. 14. Se pone en servicio el nuevo plantel de nuestra Facultad, en mayo de 1962. 15. Inauguración oficial del nuevo edificio, por el licenciado Adolfo López Mateor, presidente de México, en septiembre de 1962. 16. c,mgreso de filosofía, celebrado en nuestra Facultad, en 1964. 17. Iniciación de los estudios de psicología y cambio del nombre de nuestra institución: "Facultad de Filosofía, Letras y Psicología", en 1967. 18. Separación de los estudios de psicología de nuestra institución, para formar una facultad independiente, y restauración de su antiguo título: "Facultad de Filosofía y Letras", en 1973. 9. Primera titulación de una alumna egre4. Primer Seminario de literatura española, en 1951. sada: Consuelo Botello Treviño, en filosofía, el 27 de noviembre de 1956. 19. Creación de la Di.visión de Estudioo Superiores. ofreciendo una maestría: le- REVISTA DE LOS TREINTAAÑOS /57 �► 20. Creación de los Colegios de Historia, 28. Segundo coloquio nacional de filo• Sociología, Traducción y Pedagogía, en sofía, verificado en octubre de 1977. 1974. 29 . .Primer seminario nacional de edu· cacuón abierta, en mayo y junio de 1978. 21. Celebración ·de un Congreso regional de filosofía, en 1974. 30. Se crean dos nuevas maestrías: For· . 22. Formación de dos nuevas maestrías: Metodología de la Ciencia y Enseñanza Superior, en 1975. mación y Capacitación de Recursos Hu• manos e Historia de la Frontera Mexi· cana, en 1978. 23. Creación de la Escuela de Teatro y 31. Nueva maestría, la de Bibliotecolode la Escuela de Idiomas, en 1975. gía, en 1979. 24. Coloquio: Los problemas de la Uni- 32. Simposio nacional de estudios fronte• versidad de Puebla, en mayo de 1976. rizos, en enero de 1979. 25 . Cambio de sede de la División de Es- 33. Tercer coloquio nacional sobre ditudios Superiores, a su plantel actual de la <láctica universitaria de la lengua escricalle de Matamoros, 278, Poniente, en t.l!,, en marzo de 1979. 1976. 34. Ciclo de mesas redondas sobre uni26. Nuevas instalaciones de la Escuela de versidad y sociedad, en abril de 1979. Teatro, en la calle de 15 de Mayo, número 5 18, Poniente, en 1976. 35 . Coloquio sobre literatura e ideología, en mayo de 1981. 27. Celebración del Seminario sobre Estado y sociedad en América Latina, 36. Primer seminario nacional de espisen diciembre de 1976. temología y metodología de la investí- gación de ciencias sociales, en junio de 1981. 37. Curso sobre la computación en las ciencias sociales, en agosto de 1981. 38. Homenaje a Pablo Neruda, en el aniversario de su muerte en septiembre de 1981. 39. Mesa redonda: La problemática sociocululturaal de la frontera Méxic· norteamericana, en septiembre de 1981. 40. Mesa redonda sobre los problemas de la investigación en las ciencias sociales, en octubre de 1981. 41 . Primer festival de la poesía en Nuevo León, en octubre de 1981. 42. Mesa redonda: Subdesarrollo, colonialismo y lenguaje, en octubre de 1981. 43. Taller-seminario sobre creación literaria, en octubre de 1981. 44. Conferencia-concierto sobre el folklore regional, en octubre de 1981 . 45. Mesa redonda: Los intelectuales y el cambio social, en octubre de 1981. 46. Mesa redonda: Función social de los medios de comunicación, en octubre de 1981. 47. Mesa redonda: Los problemas del marxismo contemporáneo, en noviembre de 1981. 48. Homenaje a Bertold Brecht , en nlr viembre de 1981. 49. Curso-taller sobre estrategias de la comunicación en el salón de clase, en noviembre de 1981. 50. Mesa redonda: Pe~pectivas de Mexico en la década de los ochenta, en noviembre d! 1981. 51. Ceremonia de los treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL : Homenaje a exdirectores, maes· tros y alumnos fundadores y maestros fallecidos, en diciembre de 1981. SB / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS . nomina , 97. Daniel PADILLA Dávila, 98. José María PADILLA González, 99. Eduardo PADRON Corral, 100. Luis Alvaro Benito PARE.TA Herrera, 101. Mario PEREZ Delgado, 102..Osear PEREZ Delgado, 103. Carlos Fernando PEREZ López, En el semestre agosto-diciembre de 1981, 45. Paula GALV AN Lucio, 104..Herón PEREZ Martínez, la nómina del personal docente de la Fa- 46. Gregorio GARCIA Delgado, 105. Juan Feo. PEREZ Ontiveros, cultad de Filosofía y litras de la UANL, 47. Juan José GARCIA Gómez, 106.,Julieta PISANTY Marín, en sus seis Colegios y sus dos Escuelas, 48. Mireya GARCIA Govea, 107. Enrique PUENTE Sánchez, sin tomar en cuenta las siete maestrías 49. José Gpe. GARCIA Hernández, 108•.Irma Margarita POMPA del Angel, de la División de Estudios Superiores, 50. Rafael GARCIA Ort~, 109..Carmen Irene QUEZADA Maldonado por orden alfabético, es la siguiente: 51. Sergio GARCIA Treviño, 110..María Eugenia RAMIREZ España, 52. Patricia GARCIA Villafán, 111. Jorge RANGEL Guerra 53. Lothar GARTNER, l. John ADAMS Melvin, 112..José RESENDIZ Balderas, 54. Pedro GOMF.7. Danés. 2. Mario AGUILERA Mejía, 113:.Genaro Saúl REYES Calderón, 55. Daniel GOMEZ Montesinos, 3. Emma AGUIRRE, 114..Abel REYNA Briones, 4. Gabriel Manuel AGUIRRE Ramírez, 56. Tomás GONZALEZ de Luna, 115..Rosa Elena RIOS Valverde, 5: Ma. Guadalupe ALMAGUER Segura, 57. Graciela GONZALEZ García, 58. Víctor Manuel GONZALEZ Gonzz. 116..Teresa RIVERA de Morales, 6. Helga ANDRE de Medina, 59. Jesús Humberto GONZALEZ Gonzz. 117. César RIVERA Tristán, 7. Esthela ARREOONOO Zambrano, 118.. Alma Silvia RODRIGUEZ de Flores, 60. Jorge M. GONZALEZ Guajardo, 8. Francisca ARREOLA Salce, 119:Héctor Daniel ROMO Anguiano, 61. Armando GONZALEZ Salinas, 9. Martha BANDER Singer, 120..Santiago Alfredo SALAS de León, 62. Laura GORENA Moreno, 10. Benigno BENAVIDES Martínez, 121. Simón SALAZAR Mora, 63. Israel GUAJAR.DO, 11. Nora Ma. BERUMEN de los Santos, 122.:Teresa de Jesús SALAZAR Salinas, 64. Rodolfo GUTIERREZ García, 12. Annie BLASE Henneau, 123. Juan Angel SANCHEZ Palacios, 65. Rosa María GUTIERREZ García, 13. Julie BROWN Raleigh, 124. ,Rubén SANDOV AL González, 66. Ruth HASSELL de Hernández, 14. Lutz BRINCKMAN Folker, 125. Ana Isaura SANTOYO Stephano, 67. Pablo Ricardo HERNANDEZ Cela, 15. Feo. Javier BURNES González, 126. Sergio SEPULVEDA Barrera, 68. Ana María HERRERA Arredondo, 16. Gorgonio CAMACHO Gómez, 127. Doménico SINDICO Migliardi. 69. Cástulo HERNANDEZ Gálvez, 17. Gerard CAMILLIE, 128._ Néstor SPANGARO, 70. Gilberto HINOJOSA González, 18. Eva CARDENAS Olivares, 129. Jacques SPRENGER Bocchi, 19. Ana María CARDONA Cepeda, 71. José María INFANTE, 130. Angeles T ABO ADA de García, 72. Ma. de los Angeles JIMENEZ Mtz. 20. Martha Beatriz CASARINI Rato, 131. Esperanza T AMEZ de Garza, 73. Ma. Martina LEAL de Treviño, 21. David CASTILlO Careaga, 132..Carmen TIJERINA Garza, 74. Fmilia LEON de Rubenová, 22. Victoria CAVAZOS Ruiz, 133. Irene TONOORF de Gartz, 75. Joel LLANAS Mendoza, 23. Jorge CEPEDA Juárez, 134..Alfonso TOVAR Tovar, 76. José Gpe. MACIAS Guerra, 24. Mario CERUTII Pignat, 135. Fdo. Ricardo TREVIÑO Morales, 25. Miguel COVARRUBIAS Ortíz, 77. David MARTELL Méndez, 136. Javier VEGA M'.\1,donado, 78. José Fidel MARTINEZ Alvarado, 26. Maricela CRUZ Ortega, 137. Dolores VELÁZQUEZ de Rocatti 79. Rodolfo MARTINEZ Cárdenas, 27. María Elena CHAPA Hernández, 138. Yamillet VILLANUEVA de .Bermúdez 80. María Gpe. MARTINEZ de Rodz., 28. Martha Nelly CHAPA Hernández, 139. Ricardo C. VILLARREAL Arrambide, 81. José Gpe. MARTINEZ Lozano, 29. José Enrique CHAVARRIA Fdez., 140. Minerva VILLARREAL Rodríguez, 82. Ma. Gpe. del Carmen MARTINEZ, 30. Raúl CHAVEZ Ortega, ·141. Ruth VILLARREAL Hinojosa, 83. Elizabeth MARTINEZ Ramos, 31. Fidel CHAVFZ Pérez, 142. Cheryl WILLEY Reinderknecht y 84. Ana María MARTINEZ Salas, 32. Cecilia DAVILA, 143. Erasto ZAVALA Zavala. 85. Mayela MARFIL Rivera, 33. Arturo DELGADO Moya, 86. José Antonio MEJIA Ayala, 34. El.vía OOMINGUEZ Capetillo, 87. José Luis MENDEZ Hernández, 35. Verónica ELIZONDO Hechter, 88. Blanca MORENO Vega, 36. Julleta ESCALANTE Leal, 89. Ma. del Consuelo MORENO Vega, 37. Alicia ESCAMILLA Martínez, 90. María Elena MORIN Reyes, 38. Dora Luz ESCOBEOO Garza, 91. Jorge MONTEMA YOR Salazar, 39. Bernardo FlORES Flores, 92. Fernando MUÑOZ Dworak, 40. Myrna FLORES Flores, 93. Fdo. Raúl MURRIET A y de la Brena, 41. Armando FLORES Salazar, 94. Edna Oralia NAVARRO Cortez, 42. José Héctor FRANCO Sáenz, 95. Abelardo ORTIZ de Montellano, 43. Homero GALARZA El.izondo, 96. Aída O'WARD RuiZ, 44. Enrique GALV4N Garza, REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 5& del magisterio de la facultad en 1981 vda. �, / , . nomina completa de los 228 alumnos titulados l:n la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL se han titulado, hasta el siete de octubre de 1981, doscientos veinte y ocho alumnos, de g,¡s seis colegios académicos: filosofía, letras, oociología, pedagogía, traducción e historia. La nómina completa de los recipiendarios es la que sigue: Número de acta especialidad 01. O~. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 1O. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 3 l. 32. 33. 34. 35. 36. 37. Filosofía Letras Filosofía Letras Letras Letras Letras Letras Filosofía Letras Filosofía Filosofía Filoiofía Letras Letras Letras Filoiofía Filoiofía Filoiofía Letras Letras Letras Letras Letras Filoiofía Filoiofía Filooofía Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Filoiofía C'ong,ielo Botello Treviño, María Guadalupe Martínez Serrones, l lugo Padilla Chacón, Roberto Bravo Villarreal, Alma Silvia Rodríguez Pérez, Cecilia Martínez-C'airo Palacio, Ana María Herrera Arredondo, Leticia Ester Villaseñor Roca, Tomás González de Luna, lféctor Manuel Hernández Ruiz, María Isabel León Treviño, Severo Iglesias González, César Augusto Salazar Ortiz, Josefina Minerva Nava Ramírez, Jaime C'ésar Triana Contreras, Anacel ia Pérez Charles, Eduardo Ulises Ramírez Rodríguez, José María Palos de la Torre, Manuel Galván Garza, Celia Elvira Robledo Esparza, Miguel Covarrubias Ortiz, Francisco Javier Pedraza Rodríguez, María Teresa Garza Barrientos, Rufmo D. Abrego Ortiz, Mario Aguilera Mejía, Juan Angel Sánchez Palacios, María defCarmen flores Cantú, Francisca Arreola Salce, María Armandina López Amaya, María Rosaura González de la Rosa, Graciela Belem Treviño Campos, Albeza González Cantú, María FJena Morín Reyes, Jorge Manuel González Guajardo, Julieta Pisanty Marín, Rosa Delia Curie! Díaz-Ordaz, María FJena Chapa Hernández, 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 5l. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. Juan José Martínez González, Patricia Imelda Barranco Ortega, María Tayde Zambrano Recio, MaríO Pérez Delgado, ('arios Arredondo Treviño, María Angélica de Leija Dávila, Homero Galarza Elizondo, Ramón N. Martínez Sáenz, 92. Beatriz Cortez Camarillo, 93. Ferr.ando Cantú Treviño, 94. Héctor Guerrero Rodríguez, 95. Eduardo Padrón Corral, 96. Juan de Dios Sánchez Esparza, 97. Alma Patricia Madrazo Sánchez, 98. Rosalinda Avila Martínez, 99. Alfonoo Tovar tovar, 100. María Concepción Lack Esparza, 101. lrma Margarita Pompa del Ange~ 102. Irasema Otzuca Maldonado, 103. Ruth Villarreal Hinojosa, 104. Alicia Eme.lía Olivares Garcja, 105. Norma Esperilla García, 106. Roberto de la O. Cázares, 107. Rosa Martha Romo Beltrán, 108. Blanca B.ena Elizondo Torres, 109. Héctor Viejo Míreles, 110. Ornar de la Garza Guajardo, 111. David Martell Méndez, 112. Dora González Cortina, 113. Gustavo Susarrey Osuna, 114. Gabriel Manuel Aguirre Ramírez, 115. Mirthala Nora Villarreal Cantú, 116. Ana Josefina Gómez Gómez, 117. Alicia Escamílla Martínez, 118. Francisca de la Garza Cantú, 119. María de los Dolores Garza Salinas, 120. María Elena Rodríguez Hernández, 121. Emilia Guadalupe López Portillo Pérez, 122. Ludovico Meza Cantú, 123. Roberto Treviño Lozano, 124. Tanya de Hoyos Carvajal Solís, 125. María Guadalupe Garza González, 126. Laura FJena González flores, 127. Delia Gloria Cuello Agüero, 128. María Concepción Maldonado de la G., 129. María de la Luz Tarnez Rodríguez, 130. Elizabeth Eunice Gómez Ramírez, 131. Oralia Muí'iiz de Leóllf 132. Alejandra Ramírez de León, 133. Fortino Sosa Treviño, 134. José Luis Ayala Gutiérrez, 135. Raúl Chávez Ortega, 136. Rosendo Torres Mendoza, 137. Alicia Orelia Lartigue Ramírez, 138. Gonzalo Herrera Salazar, 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. Rigoberto Jaime Villarreal González, Humberto Martínez Villarreal, Jorge Montemayor Salazar, María de los Angeles Garza Cerda, Rebeca Luna Rico, Héctor Ehrenzweig Estevané, María del Carmen Cárdenas Barajas Dora Esther Valdez Cortés, José Arnl}lfo Moreno Olivares, _Gloria del Carmen Estrada lbarra, Celina de Jesús Leal Moreno, Delia Cristina Hinojosa Vielmeg, Leti~ia Algaba M3!íínez, María Socorro lmelda ~deras Puente, Rogelio Ríos Rodríguez, Laura Esthela Quiroga Cantú, María Esthela Jiménez Farías, Silvia Martha Mijares Mendoza, Alba María Ofelía Cantú Monsiváis. Juan José Saldaña Goozález, María Luisa Garza Rodríguez, Magdaleno Navarro Torres, Raúl Sergio Medina Contreras, Gonzalo Gutiérrez de la Garza, María Aurora Flizondo Carrillo, Dalia Martha Guerra Garza, Aracely Francisca Jiménez Sánchez, Gabino Leopoldo Berna! Sauceda, María del Rosario Cantú flores, Francisco Cervantes Solís, Osear Rodríguez Arredondo, FJruna Verástegui Chavarría, Gloria Rodríguez Salazar, María Yolanda Blancó García, César Tijerina Torres, Saúl Tijerina González, Juana Ríos Dávila, Pablo Raymundo Rodríguez Moreno, Domingo Rocha Rodríguez, Arturo Delgado Moya, Rosalva Balderas Moreno, Luis Alvaro Benito Pareja Herrera, Carlos Jiménez Cárdenas, Rodolfo Martínez Cárdenas, Yolanda lrma González Morales, José Cruz Moreno Palomares, Filooofía Letras Filosofía Filooofía Letras Filosofía Filosofía Letras Letras Filooofía Letras Letras Letras Letras Filooofía Filooofía Letras Filosofía Letras Filooofía Letras Letras Filooofía Filooofía Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Filooofía Letras Filooofía Letras Letras Letras Filooofía Letras Letras Filooofía Filosofía Filoiofíat.,. Filooofia, '- 60 / REVISTA DE LOS TREINTA ANOS Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Letras Filosofía Filooofía Letras Letras Letras Letras Filosofía Pedagogía Letras Pedagogía Pedagogía Filooofía Pedagogía Pedagogía Traducción Sociología Pedagogía Sociología Letras Sociología Pedagogía Letras Letras Traducción Letras Letras Sociología Letras Pedagogía Filooofía Letras Pedagogía Letras Sociología Filosofía Letras Letras Letras Pedagogía Pedagogía Filooofía Letras Sociología Pedagogía Pedagogía 139. Nuria Bages Martínez, 140. Carlos Antonio Romero Vidales, 141. Oliverio Ríos de la Paz, 142. Ruth Esther Angel Torres, 143. César RiverasTristán, 144. Osear Pérez Delgado, 145. Héctor Franco Sáenz, 146. Leticia Magdalena Hernández Martín del C'. 147. José Gu?.dalupe GarcÍJ\ Hernández, 148. Roberto Javier Montemayor Lozano, 149. Elsa Patricia Garza Lares, 150. José Luis Méndez Hernández, 151. Gilberto Guajardo Guajardo, 152. Ornar Martínez Benavides, 153. María de Lourdes Rosalva Segura Delgado, 154. Jesús Armando Salazar Morales, 155. David Vastillo Careaga, 156. Nydia Florencia Robles Perez, 157. Angélica Rodríguez Villarreal, 158. Diana Patricia Montemayor Flores, 159. José Fidel Martínez Alvarado, 160. María del Carmen Roque Segovia, 161. Mario Herrera Salazar, 162. Martha Elva Cázares Morales, 163. Hermilo Cisneros Estrada, 164. Armando Rodríguez Barbosa, 165. Juan Isabel Castillo, 166. José Luis López Castillo, 167. María Josefina Díaz Olivares, 168. Alberto Villegas Cedillo, 169. Martha Ruth Serrato Frías, 170. Ascension García Ochoa, 171. María Elena Cueva Zambrano, 172. Raquel Mendoza Cantú, 173. María de Jesús González González, 174. Elma Aurora Garza Robles, 175. José Mauro Saldaña Quiñones, 176. Celia Nora Salazar Garza, 177. María Elizabeth Coss Villanueva, 178. Martha Leticia Garza Serna, 179. Francisca Rodríguez Serna, 180. Marianela Peña Gómez, 181. Flaminio Sadot Matagarza Casados, 182. María Graciela Alcalá Moya, 183. Armando Joel Dávila Gómez, 184. Luz Yamíllet Villanueva Contreras, 185. Roberto Froylán Cantú Lazo, Letras Traducción Sociología Traducción Filosofía Pedagogía Sociología Letras Pedagogía Letras Letras 1-ilosofía Filosofía Letras Pedagogía filosofía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Sotiología Sociología Pedagogía Letras Historia Letras Pedagogía Pedagogía Letras Letras Pedagogía Pedagogía Letras Pedagogía Pedagogía Pedagogía Sociología Letras Pedagogía Pedagogía Pedagogía Pedagogía Sociología Sociología Letras Letras ► Ped~ogía REVISTA DE LOS TREINTA ANOS /61 �F343c Filosofía de lo social F343d Axiología F343e Antropología filosófica F343f Filosofía de la religión F343g Filosofía política F343h Filosofía del lenguaje F333b Fulosofía del derecho planes actuales de estudio La Facultad de Filosofía y Letras de la Fl33d Lógica dialéctica UANL, como toda institución que se de- F123b Didáctica de la filosofía sarrolla y progresa, ha experimentado F 120a Práctica docente dirigida constantes cambios y reformas en su es- F123a Teoría pedagógica tructura académica y administrativa, En el caso de sus planes y programas de es- Materias obligatorias no seriadas tudio, éstos también han sufrido modifiTécnica de la investigación caciones a lo largo de sus tres décadas F232 documental. de fructífero trabajo. Por ello, los planes Metodología de estudio vigentes en 1981, por cole- F233 gios académicos, son los que siguen: F243a Ontología F243b Teoría del conocimiento COLEGIO DE FILOSOFIA F243c Etica F243d Estética Materias obligatorias seriadas F243e Filosofía de la ciencia F243f Filosofía de la historia Fl 14 Introducción a la filosofía. F152a Seminario I Fl 1Sa Filosofía griega I Fl52b Seminario II Fl l Sb Filosofía griega 11 Fl52c Seminario III Fl 1Sc Filosofía medieval y del RenaciF152d Seminario IV miento. Fl l Sd Filosofía siglos xvii y xviii. Materias optativas F 11 Se Filosofía moderna F3 l Sa Filosofía latinoamericana. Fl l Sf Filosofía contemporánea F343a Filosofía de Marx F133a Lógica general F333a Problemas de lógica Fl 33b Lógica contemporánea I F343b Ontología contemporánea Fl33c Lógica contemporánea U F3 l 3b Filosofía en México 188. 189. 190. 191. 192. 193. 194. 195. 196. 197. 198. 199. 200. 201. 202. 203. 204. 205. 206. 207. " 208. de la facultad en 1956-1957 COLEGIO DE LETRAS Area I: Literatura Lll3a L113b L112a L113c L113d L112b L113a L113f L113g L113h L113i L113j Ll13k Ll 131 Introducción a la literatura española. literatura española de los siglos de oro Seminario sobre literatura española de los siglos de oro. literatura española moderna: siglos xviii y xix. Literatura española contemporánea. Seminario de literatura española contemporánea. literatura española medieval Literatura griega. literatura latina literatura medieval europea literatura renacentista y barroca. literatura neoclásica, romántica y moderna. literatura contemporánea. literatura hispanoamericana del • siglo xvi hasta el modernismo. 1 r ►186. 187. estructura ' José Vivitlno Quistiano Chapa, Elizabeth Martínez Ramos, María Yolanda Pérez Rodríguez, Petra Velázquez de León, Blanca Esthela Zúñiga Montemayor, Rosa María Ayala Gordillo, Francisco Javier Burnes González, Ma. Minerva Margarita Villarreal Rodrí~ez, María Adriana García García, Eisa Lucila García Meléndez, Rosa María González Martínez. Yolanda Ortiz Barrera, Hortensia GonzáJez Treviño, Diana Marysa Osorio Osorio, Elisa Sánchez Caballo, Jonathan Ibarra Fernández, Elisa Sánchez Caballo, Irene Munguía Luna, Laura Moreno Gloria, María de Loui:des Aguirre Martínez, Pedro García Garza, Homero Fernando Villarreal Alanís. Roberto Angel Flores García, 62 /REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Filosofía Traducción Letras Pedagogía Letras Filosofía Sociología Sociología Pedagogía Filosofía Pedagogía Pedagogia Letras Pedagogía Traducción Sociología Traducción Letras Letras Pedagogía Pedagogía Pedagogía Filosofía 209. 210. 211. 212. 213. 214. 215. 216. 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 224. 225. 226. 227. 228. María Isabel Guadiana García, Mirthala Ruth Hernández Garza, María del Pilar Dávalos Enríquez, Jorge Sada Ortega, Benigno Benavides Martínez, Ángel López l..ópez, Rodolfo Gutiérrez García, María del Carmen Hinojosa Espinoza, Sanjuana Torres Ruiz, Raúl Soto de la Serna, Juan Antonio Vázquez Juárez, Juana Alicia Viramontes Velázquez, María de los Angeles Jiménez Martínez, María Cec~ Avilés Valdez, Blanca Hilda García González, Dalila Irina Ortiz Montemayor, Yolanda Elizondo Martínez, Mireya García Govea, Patricia Fabiola Dávila Cárdenas, lrma Leticia Lozano Alco·ta, Traducción Pedagogía Pedagogía Sociolog:a Sociolog, .. Filosofía Letras Letras Letras Pedagogía Historia Letras Pedagogía Letras Pedagogía Filosofía Sociología Pedagogía Sociología Pedagogía (FUENTE: Númeso uno y dos del "Libro de actas de exámenes profesionales de la Facultad de Filo!Pfía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León"). ~ De acuerdo a la nómina de funcionarios universitarios aparecida en el primer Jefe del Departamento de Historia: profeoor Israel Cavazos Garza, "Anuario de la Universidad de Nuevo Consejero maestro propietario: León J956-1957", nuestra entidad uni- licenciado Alfonso Rangel Guerra, versitaria, que entonces ostentaba el dic- Consejero maestro suplente: tado de "Facultad de Filosofía, Ciencias doctor Jeannot Stern Stern, y Letras", poseía la siguiente estructura Consejero alumno propietar~: directiva: señorita Bertha Calderón ~-, Consejero alumno suplente: Director honorífico: señor Jorge S. Marroquín. L252 Seminario de crítica literaria. µcenciado Raúl Rangel Frías, Area VI: Optativas Director: ingeniero Roberto Treviño González, L362a Seminario de literatura norteamericana. FUENTE: Primer "A!lllario de la Universidad L362b Seminario de literatura francesa. Jefe del Departamento de Filosofía: de Nuevo León 1956-1957", Ediciones de la L362c Seminario de literatura italiana. doctor Christian Brunet, Rectoría, rector: ingeniero Roberto Treviño L362d Seminario de literatura mexicana. Jefe del Departamento de Letras: González; editor: David Martell, Monterrey, profesor Francisco M. Zertuche. 20 de septiembre de 1956; pp. 95-104, y nota L362e Seminario de literatura hisparioamericana. Jefe del Departamento de Físico-Mate- informativa de "Vida Universitaria", órgano semanal del Patronato Universitario de Nuevo L362f Seminario de investigación máticas: León. Director: Alfon!P Reyes Aurrecoechea, lingüística. ingeniero Roberto Treviño González, jefe de redacción: David MarteU; número 40, L362g Seminario de literatura comparada Jefe del Departamento de Biología: Año r, del miércoles 26 de diciembre de 1951, L363a Lengua griega. Monterrey; p. 8). doctor Eduardo Aguirre Pequeño, Secretario: licenciado Alfonso Rangel Guerra, COLEGIO DE TRADUCCION ► L112d Seminario de literatura mexicana LI35a Español superior l contemporánea. LI 12a Seminario de literatura comparada. LI 13n Literatura comparada teóricopráctica. Area II: Lingüística L123a L123b L123c L123d L224b L223c L222a L223d L135b F.spañol superior II L133a Latín I L133b Latín 11 LI 33c Latín III L133d Latín IV LI 33e Latín V (latín vulgar I) LI33f Latín VI (latín vulgar II) Area IV: Pedagogía LI 43a Didáctica general L143b Didáctica especial LI 43c Psicología general L143d Psicología especial L142e Laboratorio de didáctica Lingüística I (Introducción a la lingüística general). lingüística 11 (estructura y transformacional). Filología. Fonética y fonología. Area V: Historia del español. Semántica L153a Seminario de la investigatjón L153b (lingüística aplicada) Estructura de la lengua española. LI53c Area ID: Lenguas modernas y clásicas. L153e Teóricas Teoría literaria I Teoría literaria 11 Introducción a las investigaciones literarias l. Estilística II Primer semestre Fonética Español superior I Gramática Conversación I Lexicología Técnicas de la investigación documental Segundo semestre Raíces greco-latinas Fonología comparada Español superior II Gramática superior Conversación II Psicología del adolescente Tercer semestre lingüística I REVISTA DE i.OS TREINTA ANOS I 63 �► Literatura I (americana) Redacción en español I Gramática estructural Psicología del aprendizaje Una materia optativa Cuarto semestre Lingüística II _Literatura 11 (americana) Gramática transformacional Traducción 1 (narrativa moderna) Redacción en español JI Praxis: dictados Quinto semestre Literatura lll Gramática comparada Composición 1 Principios generales de traducción I Traducción JI (narrativ;i moderna) Una materia optativa Sexto semestre Literatura N Taller de redacción Composición JI Principios generales de traducción II. Traducción III (ciencias sociales) Traducción IV (ciencias sociales) Séptimo semestre Historia de la lengua Didáctica I Lexicología analítica Traducción V (ciencias biológicas) Traudcción VI (ciencias biológicas) Una materia optativa Octavo semestre Didáctica II Traducción VII Traducción VIIl Prácticas orales de traducción Una materia optativa Composición I (3) * Composición II (3) Fonética (3) Fonología comparada (3) Lingüística I (3) Lingüística II (4) Principios generales de la traducción I (4) Principios generales de la traducción II (4) Traducción'! (narrativa moderna) (3) Traducción 11 (narrativa moderna) (3) Traducción III (ciencias sociales) (3) Traducción N (ciencias sociales) (3) Traducción V (ciencias biológicas) (3) Traducción VI (ciencias biológicas) (3) Traducción VII (humanidades) (3) Traducción VITI (ciencias exactas) (3) Traducción IX (administración, documentación, publicidad) (3) Español superior I (3) Españolsuperiorll(3) Gramática (4) Gramática superior (4) Gramática estructural (4) Gramática transformacional (4) Gramática comparada (3) Lexicología (4) Lexicología analítica (3) Literatura I (americana) (3) Literatura II (americana) (3) Literatura III (inglesa) (3) Redacción en español I (3) Redacción en español 11 (3) Taller de redacción en español (3) Didáctica I (en inglés) (3) Didáctica 11 (en inglés) (3) Conversación I (3) Conversación II (3) (2) Seminario de crítica de traducción (2) Seminario de didáctica (2) COLEGIO DE HISTORIA Primer semestre &quema de la situación mmdial I (EE. UU., Asia, Africa y Europa). Teoría de la historia I (fundamentos de las principales corrientes historiográficas vigentes). Metodología, técnica y práctica de la investigación histórica I (introducción). Segundo semestre &quema de la situación mundial II. (latinoamericana y mexicana). Prehistoria (universal, americana y mexicana). Prehistoria 11 (realización de comentarios s/fuentes y reservorios). Tercer semestre Historia antigua Historia de México I (prehispánico) Prehistoria II1 (práctica de fichaje en archivo. Materias obligatorias no seriadas ► Historia de México 11 (siglos xvi, xvii y Noveno semestre Traducción IX (administración, publicidad, documentación). Seminario de interpretación simultánea Una materia optativa. Seminario lingüístico (2) Psicolingüística (3) Sociolingüística (3) Seminario de investigación semántica (2) Seminario de literatura (2) Materias obligatorias seriadas (*) Frecuencias por semana. Historia antigua Historia de México I (prehispánico) Prehistoria III (práctica de fichaje en archivo). Cuarto Semestre Historia medievel Historiografía latinoamericana y mexicana (principales aportes a ella). Prehistoria IV (fichaje de bibliografía y hemerografía) Quinto semestre Historia moderna (siglos xvi, xvii y xviii) Historia americana I (siglos xvi, xvii y xviii). Teoría sociológica I (4) xviii). Tercer semestre Sexto semestre Historia contemporánea I (1780-1870) Historia de Asia y Africa I (1780-1945) Historia de México IIl (1810-1890) Estadística I (5) Técnicas de investigación social I (3) Teoría Sociológica 11 (4) Historia económica y social (4) Séptimo semestre Cuarto semestre Historia contemporánea 11 (1870-1914) Historia americana _11 (1810-1930) Teoría de la historia II (análisis de textos representativos de la escuela francesa, polaca N.H. económica). Estadística 11 (5) Técnicas de investigación social II (3) Teoría sociológica II. (4) Historia económica y social II (4) Taller de investigación I (4) Octavo semestre Quinto semestre Historia contemporánea III (1914-1975) Geografía económica de los países dependientes. Proyecto de investigación,irr~vidual integrado I (cursillo estadístico) Teoría sociológica IV (4) Historia de América Latina I (4) Sociología rural (3) Psicología I (3) Taller de investigación II (4) Noveno semestre Sexto semestre Historia americana I1I (1930-1975) Historia de Asia y Africa 11 (1945-1975) Proyecto de investigación individual II (cursillo sobre demografía). Décimo semestre Geografía e~onómica de México ·Historia de México IV (1910-1975) Proyecto de investigación individual integrado 111. Historia de América Latina Il (4) Sociología del desarrollo latinoamericano Séptimo semestre COLEGIO DE SOCIOLOGIA Primer semestre Octavo semestre Matemáticas I (4)* Economía política I (3) Técnicas de la investigación documental Sociología del desarrollo agrario (3) Sociología urbana (3) Antropología social (3) Taller de investigación V (4) (3) COLEGIO DE PEOAGOGIA Primer semestre Historia del pensamiento educativo Fundamentos económicos Fundamentos sociológicos Metodología de las ciencias sociales (fundamentos epistemológicos) (3). Psicología social II (3) Taller de investigación II (4) Hi~toria económica, política y social de México (4) Sociología del desarrollo industrial (3) Ciencia política (3) Taller de investigación IV (3) Tercer semestre Raíces greco-latinas (3) Historia de la lengua (3) Psicología del adolescente (3) Psicología del aprendizaje (3) Praxis: dictados (2) Prácticas orales de traducción (3) Técnica de investigación documental (3) Seminario de interpretación simultánea (2) Materias optativas 64 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Análisis de los géneros literarios (2) Historia de la cultura de Estados Unidos hasta 1917 (3) &tados Unidos en el siglo xx Historia de la cultura británica (3) Seminario de tesis (2) Seminario de ciencias de la comunicación Segundo semestre Historia de la educación en México Economía de la educación I Psicología evolutiva I Metodología de las ciencias sociales (métodos y técnicas) &tadística Terce_r semestre Sociología de la educación Economía de la educación II Psicología evolutiva 11 Seminario de filosofía de la educación Taller de estadística Cuarto semestre Introducción a la sociología (3) Noveno semestre Segundo semestre Matemáticas 11 (4) Economía JI (3) Epistemología de las ciencias socia.les (3) (*) Frecuencias por semana Materia optativa (3) Seminario de tesis (4) Décimo semestre Materia optativa (3) Seminario de tesis (4) Legislación y política educativa Teoría de la comunicación I Psicología de la educación I Seminario de corrientes educativas contemporáneas Taller de investigación en educación. Quinto semestre REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 65 �diez y seis tit,ulados en maestr1a programa de eventos • conmemorativos Con ocasión de la celebración del trigésimo aniversario de la fundación de la Facultad de Filosofía y Letras, sus actuales dirigentes organi7.aron un dilatado programa para conmemorar dignamente esta seííalada fecha. El programa desarrollado fue el siguiente: Septiembre 23, a las 9:30 horas: Homenaje a Pablo Neruda en el aniversario de su muerte, lectura de poemas, por Clemente Monárrez y Rodo]fo Rocha, de la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras. A las 18:30 horas, conferencia sobre Pablo Neruda, por el doctor Juan José García Gómez (UANL). Septiembre 29, a las 18: 30 horas: La problemática sociocultural de la frontera México-norteamericana, con los participantes siguientes: Gilberto Hinojosa (UANL), Mario Ojeda (COLMEX), Víctor Niemeyer (U. DE TEXAS), Chad Richardson (U. PANAM), Doménico Síndico (UANL) y José Hinojosa. Octubre 6, a las 9:30 horas: Mesa redonda: Los problemas de la investigación en las ciencias sociales. Participantes: Martha Casarini (UANL), José María Infante ... (UANL), María Elena Chapa (UANL) y En los ocho afios que tiene de fundada la División de Estudios Superiores han egresado de ella setenta y dos alumnos, de los cuales han recibido su título diez y ~is maestros y los otros cincuenta y seis permanecen en calidad de pasantes. La nómina de titulados, ordenada según el número de acta, es la siguiente: Olac Fuentes Molinar (POLIMEX). Octubre 7: Seminario sobre estrategia para la comprensión de la lectura: Michael Scott (Consejo Británico). Octubre 8 y 9: Primer festival de la poesía en Nuevo León: Poetas y escritores· 01. Silvia Edelma Vivero Castafieda de Nuevo León. en enseñanza superior. Octubre 14, a las 18:30 horas: Mesa redonda: Subdesarrollo, colonialismo y _lenguaje. Participantes: Dora Rodríguez (]TESM), Herón Pérez (UANL), Hugo Mejías (U. P ANAM). Octubre 15, 16 y 17: Taller-seminario sobre creación literaria. Director: Miguel Danoso (escritor ecuatoriano). tú Escalante (TIP), Jorge Villegas (DIA· RIO MONT) y Carlos Monsiváis. Noviembre 5, a las 18:30 horas: Concierto-conferencia sobre el folklore regional, profesora María Luisa Treviño (1NV. REG .). Noviembre 6, a las 18:30 horas: Los pro- Octubre 16: Recital de poesía: Eduardo Langnane. Octubre 22, a las 9:30 horas. Mesa redonda: Los intelectuales y el cambio social. Participantes: José Roberto Mendirichaga (UANL), Abraham Nuncio (OIDMO) y Juan Angel Sánchez (UANL). Octubre 26, a las 18:30 horas: Mesa redonda: Función social de los medios de comunicación. Participantes: Jesús Can- Octavo semestre Diseño de curriculum Educación no formal Administración educatiYa Taller de didáctica (programación y recursos) Taller de tecnología educativa 66 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Taller de diseño de curriculum Taller de diseño de programas de capacitación para instituciones educativas Taller de diseño de programas educativos para proyectos de educación no formal. 02. Fernando Rogelio de Jesús Castro Ramírez, en formación y capacitación de recursos humanos. 03. Luis Rogelio Hemández Montemayor, en enseñanza superior. 04. Ernma Pérez Santos, en formación y capacitación de recursos humanos. blemas del marxismo contemporáneo. Participantes: Gabriel Vargas (UAP), Marcelo Carrnagnani (CISJNAH), Juan Mora (UAP) y Adolfo Sánchez Vázquez (UNAM). Noviembre 7, a las 10:00 horas: Manejo del método "contemporary english" para la enseñanza del idioma inglés: James Taylor (UNN. CAMBRIDGE). Noviembre 9, a las 18:30 horas: Confe- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - rencia: Integración de niños con problemas especiales a la escuela primaria, Dora María Antinori (UNIV. REG.). Planeación educativa Séptimo semestre Teoría de la comunicación TI Noviembre 10, a las 18:30 horas: Mesa rePsicología de la educación JI Evaluación de curriculum donda: Revaloración de proyectos a.alCapacitación y adiestramiento Didáctica tu.rales y literarios latinoamericanos, Taller de psicología educativa Taller de diseño de programas de José Luis Balcárcel (UNAM) y Arturo capacitación y adiestramiento Azuela (UNAM). Taller de evaluación del aprendizaje Sexto semestre en formación y capacitación de recursos humanos. Noviembre 11, a las 18: 30 horas: Recital de música hispanoamericaóa (con guitarra). José de Jesús Franco. Noviembre 12, a las 9:30 horas: Homenaje a Bertold Brecht. Recital y film sobre sus obras, Escuela de Teatro (FFL/ ~ UANL). , 05. Alirio José Vargas Hernández, en formación y capacitación de recursos humanos. 06. Eduardo Gennán de Jesús Avalos Chinchilla, en formación y capacitación de recursos humanos. 09. Agustín RincónRobledo,en formación y capacitación de recursos humanos. 1O. Manuel Guillermo López Díaz, en formación y capacitación de recursos humanos. 11. Jadranka Juric Suic, en formación y capacitación de recursos humanos. 12. Rufo Sánchez Ocaíía, en formación y capacitación de recursos humanos. 13. Luis Fernando Castellano¡; Mora, en formación y capacitación de recursos humanos. 14. Antonio Blasco Castillero Vellido en enseñanza superior. 15. Andrea Cordero Hemández, en formación y capacitación de recursos humanos. 16. Ricardo Angel Castelán López, en formación y capacitación de recursos humanos. 07. Luis Ornar Pirela Soler, en formación y capacitación de recursos humanos. 08. Teodoro de Jesús Leal Arandia, (FUENTE: "Libro de actas de exámenes profesionales de la División de Estudios Superiores de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL"). ción superior en México, Jesús Bermeza. Diciembre lo. a las 18:30 horas: Ceremonia de homenaje a exdirectores, maestros y alumnos fundadores y maesde clase. Director. Mark Simon (LONGNoviembre 26 y 27, a las 9 :30 Y a las tros fallecidos. MAN). 18:30 horas: Perspectivas de México en la década de los ochenta. Participantes: José Luis Reyna (COLMEX), René ViNoviembre 17: Concierto de cello y piaNOTA: Patejamente a estos actos se celebrallarreal (HACIENDA) y Ricardo Cinta no, Eva Cermanova y Peter Cennan - ron adjuntamente exposiciones de libros y (COIMEX). ► Noviembre 14; C~~er sobre esti;ategias de la comurucaaon en el salon (RSCH). NOTA: Parejamente a estos actos se celebra• Noviembre 18: a las 18:30 horas: Conferencia: Panorama y problemática de la formación de profesores para la educa- Noviembre 30, a las 18:30 horas: Confe- ron adjuntamente exposiciones de boros y rencia: Enseñanza de las letras, ¿para exposiciones cut turales, así como series de qué?, por Alfonso Rangel Guerra (SEP). cine alemán y francés. REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS / 67 �► Maestro Severo Flores Lira (mexicano), Maestro José de Jesús Franco (mexicano), Doctor Marcos Kaplan (argentino), Maestro Armando Fuentes Aguirre Doctora Elizabeth Kleen de Hinojosa (mexicano), Doctor Olac Fuentes Molinar (mexicano), (mexicana), Doctor Wolfgang Koning (alemán). profesores huéspedes y extraordinarios de nuestra facultad Una lista de los profesores huéspedes y extraordinarios de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, en sus treinta años de vida, lista que no tiene la pretensión de ser completa, por orden alfabético, es la siguiente: \ Maestro Roberto Caballero (mexicano), Maestra Dolores Cabrera (mexicana), Ingeniero Enrique Elías Calles (mexicano), Dirigente obrero Valentín Campa (mexicano), LicenciadoMauricio Campillo (mexicano), Licenciado Jesús Cantú Escalante Doctor Sergio Agua yo (mexicano), (mexicano), Doctor Antonio Alcalá de Alba {mexicano), Doctor Gabriel Capó Baile (español), Doctor Dámaso Alonso (español), Maestro Angel <araveo Orueta (mexicano), Doctor José Alvarado (mexicano), Dramaturgo Emilio Carballido (mexicano) Maestra Dora María Antinori Maestra Ivonia Carbajal (mexicana), Doctor José Aricó (argentino), Ge_neral Lázaro Cárdenas (mexicano), Doctor Jorge Artel (colombiano), Doctor Marcelo Carmagnani (italiano), Maestra Teresa Aveleyra Sadowska Maestra Clara Carpy (mexicana), (mexicana), Maestro Rodolfo Casillas (mexicano), Maestro Héctor Azar (mexicano), Maestra Alicia Castellanos Guerrero Doctor Arturo Azuela {mexicano). (mexicana), Doctor Ricardo Cinta (mexicano), -BMaestra Mónica Claire Gambrill, Profesora Carmen Claudín (española), Maestro José Luis Balcárcel (guatemalteco), Doctor Rolando Cordera (mexicano), Doctor Etienne Balibar (franées), Doctor Salvador Cordero (mexicano), Doctor Sergio Bagú (brasileño), Doctor Armando Córdoba (mexicano), Doctora Fran~ise Baribay Doctor Eugenio Coseriu (alemán), Doctor Guillermo Beato (argentino), Maestro Rómulo Cosse (uruguayo), Maestro Jesús Berrueza (mexicano), Doctor Julio Cottler (peruano), Maestro Jos~ Joaquín Blanco (mexicano), Doctor Edmond Cross, Maestra Mónica Laura Blanco Bartolucci (mexicana), Maestra Alicia Bonfil (mexicana), primeros Doctor Atilio Borón (argentino), exámenes oficiales: Maestro en ciencias Salvador Borrego junio y julio de 1951 (mexicano), De acuerdo a una nota informativa puDoctor Carlos Bravo blicada en ''Vida Universitaria.,, la puProfesora Ethel Brinton (norteamericana), blicación hebdomadaria del Patronato Doctor Juan Brom (mexicano), Universitario de Nuevo León, los primeLicenciado Manuel Buendía (mexicano), ros exámenes oficiales de la Facultad de Doctor Mario Bunge (argentino), Folosofía y Letras de la UANL fueron Doctor Jorge A. Bustarnante (mexicano), celebrados en los meses de junio y julio Maestro Pascual Buxó (mexicano). de 1951. ~~-~' r~,1~~~ - . ( ~ .. . ( ~·~ j .\·AJ .~ t.;,t)~J'\.~y~ l~J \~t1. .-,:_\~ {f?!~~._-~ ~ ___ j , MAESTRO BALCARCEL DOCTOR AZUELA -G- -C- -A- , - K- DOCTOR ROA ALFONSO REYES Maestro Rodolfo Cruz Miramontes (mexicano), Profesora Cecilia Culebra Vives (mexicana), - DMaestro Guillermo Díaz (mexicano), Maestro Roberto Díaz.Castillo (guatemalteco), Doctor Rafael Dieste (español), Profesor Miguel Donoso Pareja (ecuatoriano), Maestra Patricia Ducoing (mexicana), Profesora Silvia Durán (mexicana), -ELicenciado Pedro Echeverría (mexicano), Doctor Miguel Escobar (mexicano), Maestra Ofel.ia Escudero (mexicana), Maestro Arturo Esperón Villavicencio (mexicano), -F- -H- Doctor Jaime Osear Falcón (mexicano), Maestro Adolfo Femández, Doctor Sergio Fernández (mexicano), Maestro José Luis Fernández (mexicano), Santiesteban► Profesor Paul Henry (norteamericano), Maestro Luis Rogelio Hernández (mexicano), Maestra Graciela Hierro (mexicana), Maestro Rogelio Hinojosa (mexicano), Profesor Eugenio del Hoyo (mexicano), Maestro José Huerta lbarra (mexicano), -1- Segundo semestre: Alemán, segundo cur- , so, 7 de junio; Francés, segundo curso, 13 de junio; Latín, segundo curso, 3 de julio; Griego, segundo curso, 4 de julio. NOTA: quedan pendientes de indicar las fechas de exámenes de las demás asignaturas. Oportunamente se darán a conocer. El itinerario fijado hasta la fecha de publicación de esa nota para esas pruebas finales de conocimientos fue el siguiente: Primer semestre: Alemán, primer curso, (FUENTE: "Vida Universitaria''. Organo serna· 7 de junio; Francés e Inglés, primeros cursos, 11 de junio; Latín, primer curso, ~ de julio: Griego, primer curso. 8 de julio. Doctor José Gaos (español), Doctor Bernardo García (mexicano), Maestro Alberto García Lozano (mexicano), Ingeniero Jorge García Ochoa (mexicano), Maestro Ario Garza Mercado (mexicano), Maestro Jacques Goethals, Doctora Silvia Gómez Tagles (mexicana), Maestro José Luis González Coiscon (mexicano), Maestro Antonio González de León (mexicano), Maestro Eduardo González (mexicano), Licenciado Roque González Salazar (mexicano), Doctor Elide Gortari (mexicano), Maestro Henning Graf (alemán), Licenciado Miguel Angel Granados Chapa (mexicano), Maestro Vicente Guerrero (mexicano), Licenciado Jorge Gutiérrez (mexicano). nal del Patronato Universitario de Nuevu León . Director: profesor Alfonso Reyes Aurrecoe· chea: jefe de redacción: David Martell: ~umero 1 l. Año L miért·oles 6 de junio de 1951. Monterrey. "l. L.: p. 7). 68 I REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Maestro Carlos IDescas (guatemalteco), Doctor Emilio de Ipola (argentino), -JMaestra Jvette Jiménez de Báez (portorriquefia). -LMaestro Jaime Labastida (mexicano), Doctor Ernesto Laclau (argentino), Doctor Luis Lara Tapia (mexicano), Doctor George Lawton (norteamericano), Maestro Teodoro Leal A. (mexicano), Doctor Dominique Lecourt (francés), Doctor Waldo Leyva (cubano), Maestro Manuel López, Maestro Alvaro López Miramontes (mexicano), Maestro Gilberto López y Rivas en-ixicano), -MDoctor Pedro Mainer, Doctor Jorge Makasabedían Alvarez (mexicano), Maestro Mauricio Malamud (argentino), Maestro Horacio Maldonado (ar_gentino), Doctor Emest Mandel (belga), Maestro Claude Manhés (francés), Licenciado Ignacio Marbán (mexicano), Doctor Julián Marías (español), Licenciado Pablo Marentes (mexicano), Doctor Ruy Mauro Marini (brasileño), Maestro Mario Margulis, Maestro Francisco Márquez Báez (mexicano), Doctor Jorge Martínez Contreras (mexicano), Maestro Gerónimo Martínez (mexicano), Maestro en ciencias Manuel Martínez Morales (mexicano), Dirigente obrero Amoldo Martínez Verdugo (mexicano), Doctor Jorge S. Marroquín (mexicano), Maestro Jorge Mata (mexicano), Licenciada Nadia Medina de Ventura (mexicana), Doctor Antonio Melis (italiano), Doctora Libertad Menéndez de Moreno (mexicana), Doctor Lorenzo Meyer (mexicano), Maestro Julián Meza (mexicano), t MAESTRO DIAZ CASTILLO DOCTOR MITZURA YAMAMOTO Licenciado Eliseo Mendoza Berrueto (mexicano), Doctora María del Carmen Millán (mexicana), Escritor Carlos Monsiváis (mexicano), Maestra Esthela Morales (mexicana), D.ector José G. Moreno de Alba (mexicano), Maestro Fnrique Moreno de los Arcos (mexicano), Maestra Alma Margarita Montemayor (mexicana), Doctor Juan Mora (colombiano), Arquitecto Joaquín A. Mora (mexicano), Doctor Cesáreo Morales (mexicano), Maestra Esthela Morales (mexicana), Maestro Jonathan Moortney, Doctor Ulises Moulines (venezonano), -NMaestro Desiderio Navarro (cubano), Profesor Víctor Niemeyer (norteamericano), -0Doctor Octavio Obregón (mexicano), Doctor Mario Ojeda Gómez (mexicano Licenciada Themis Ortega (mexicana). Doctor Mario H. Otero (uruguayo). -PLicenciada Valentina Pabello de Mickey, Doctor Francisco Paoli (mexicano), Doctor Felipe Pardinas Illanes (mexicano), Poeta Octavio Paz (mexicano), Ingeniero Jorge Peart Mijangos, Doctor César Pellegrini (argentino), Poeta Carlos Pellicer (mexicano), Profesor Carlos Peniche (mexicano), Maestro Carlos Pereyra (mexicano). Doctor Manuel Pérez Rocha (mexicano), Doctora Fran~ ise Perus (francesa), Doctor César Picout, Licenciado Osear Pimentel (mexicano) , Licenciado Antonio Pino Méndez (mexicano), REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS ! 69 �► Maestro·Jorge Pir (meXicano), Maestro Juan Carlos Portantiero (argentino), Profesor Ricardo Pozas (meXicano), Licenciado Jesús Puente Leyva (mexicano), • Maestra Adriana Victoria Puígrós (argentina). -QMaestro Alvaro Quijano (meXicano), Profesor Walter Quinteros Salazar (peruano), -RMaestro Horacio Radetich (argentino), llictor Santiago Ramírez (mexicano), Licenciada Verónica Rascón (meXicana), Maestro Eduardo Remedí, Profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea (mexicano), Doctor Alfonso Reyes (mexicano), Doctor José'Luis Reyna (mexicano), Profesor Chad Richardson (norteamericano), Ingeniero Carlos Bernardo Rivera Fernández (mexicano), Doctora Liliana de Riz (argentina), Doctor Raúl Roa (cubano), Doctor Rodolfo Rocha (mexicano), Maestra Rosa Martha Romo Beltrán (mexicana), Doctora lJeana Rodríguez (nicaragüense), Maestro Alirío Vargas (venezolano), Maestro César Rodríguez Chicharro Doctora Hilda Varela (mexicana), (mexicano), Maestro Gabriel Vargas (mexicano), Maestra Cecilia Rojas Nieto (mexicana), Doctor Adalberto Velázquez Doctor Hans Gerd Roetzer, (venezolano), Licenciado Alfonso Rubio y Rubio Doctor Pierre Vilar (francés), (mexicano) Maestro Pedro Vilanova (español), Maestro Gustavo Villarreal (mexicano), - SDoctor René Villarreal (mexicano), Licenciado Jorge Villegas (mexicano), Doctor Américo Saldívar (mexicano), Doctora Maricruz Samaniego Araujo -W(meXicana), Profesor Alvaro Sánchez (mexicano), Licenciado Pedro Wainer, Doctor Adolfo Sánchez Vázquez Maestro Eduard Weiss (alemán), (mexicano), Doctor Miguel Wionczeck (mexicano), Doctor Samuel Schmídt, Doctor Enrique Semo (mexicano), -YMaestro Nelson Severíno, Maestro Mark Simon (norteamericano), Doctor Mitzura Yamamoto (japonés). Maestra Merie South. -TMaestro Miguel Talento (mexicano), Maestro James Taylor (inglés) Maestro Moisés Tijerína (mexicano), Profesora María Luisa Treviño (mexicana), Maestro Pedro Treviño (mexicano), Doctora Irene T. de Gartz (mexicana), -U- Profesora Dora Rodríguez (mexicana), Doctor Emilio Uranga (mexicano), Doctor Bemabé L. Rodríguez (mexicano), Doctor Víctor L. Urquidi (mexicano), -ZMaestro Guillenno Zambrana (mexicano), Ingeniero Leonardo R. Zamora Lira, Doctor René Zabaleta Mercado (boliviano), Doctor Marc Zimmerrnan (norteamericano), Departamento de Editoriat] Publicaciones de b Facultad de Filosofía y Letras dé la UAN L * Revista CATHEDRA (trimestral). Coordinadores anteriores: Miguel Covarrubias, Alfonso Reyes Martínez y Juan José García Gómez. Actual Coordinador: David Martell. CUADERNOS DE FILOSOFIA * La pintura como lenguaje / Alfonso Sánchez Vázquez, ~gund? e<li~íón. * Tecnología y @osofía / Mario Bunge. . . . . * La filosofía de Vasconcelos como filosofía latinoamencana / S1lv1a M1j~.* Ftl~fía d;l d~recho / María Guadalupe Martínez de Rod;ígu~z. EDICIONES ESPECIALES * La metodología: .una discusión /JlJj de Gortari. _ . * Memorias de Valentín Campa: Cincuenta años con el movmuento obr~ ro y revolucionario. CUADERNOS DE IDSTORIA *. Aspectos metodológicos básicos del estudio de b lústoria medieval / Henning Graf. . * Tres artículos sobre lústoria y sociedades / Guillermo Beato. * Sobre la lústoria latinoamericana / Guillermo Beato. * La etapa colonial en Estados Uni~os. Su ~uencia decisiva en un caso de desarrollo capitalista autónomo / Mario Cerutti CUADERN()S DE SOCIOLOGIA * (FUENTES: Sección de Magneto-fonoteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, Archivos de la División de Estudios Superiores y pláticas orales con antiguos maestros y alumnos). Desarrollo urbano en América Latina / Doménico Síndico. CUADERNOS DE METODOLOGIA * Cuaderno No. 1: " Acerca de la noción de analogía"/ To~ González de Luna· " Las revoluciones científicas y el método" / Juan An~I Sánchez; _ "Las mf~rencias deductivas aplicadas a la física" / Laura E. Qu1roga. CUADERNOSDEPEDAGOGIA * Cuaderno No. l: " Antecedentes técnicos de la prograrnació~ P?r objetivos"¡ María Socorro Berra Santana; "El establecimi~nto de los_obJehvos de aprendizaje" / Clara I. Carpy Navarro y Libertad Menendez Me nendez. CUADERNOS DE LETRAS * Olavide o Sade / Miguel Covarrubias. COLECCION: MATERIALES DE TRABAJO DE LA DIVISlON DE ESTU- : DIOS SUPERIORES * Framentos .filosóficos de los presocráticos. Antología / Com pila ción textos y notas de Juan Angel Sánchez. DOGrOR Adolfo Sanaie:z COLECCION DE POESIA * * * Litoral de sombra / Alfonso Reyes Martínez. Matar el tiempo / Xavier Rodríguez Araiza. A vuelta de rueda / Horacio Salazar Ortiz. CUADERNOS DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES * 70 / REVISTA DE LOS TREINTA AÑOS Aspectos de la poética estructural / José Pa'icual Buxó. ae �Revista de los treinta años de la F acuitad de Filosofía y Letras/ U ANL 1981 eDICIEMBRE 12 DE 1981-CIUDAD UNIVERSITARIA•MONTERREYt NUEVO LEON• � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Revista de los 30 años de Facultad de Filosofía y Letras Description An account of the resource Revista de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Compilada por David Martell, publicada a principio de la década de los ochenta. Difunde la filosofía, la historia, la literatura y las ciencias sociales. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Revista de los treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1981 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Único Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752117&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Revista de los treinta años de la Facultad de Filosofía y Letras, 1981, Diciembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell, David, Compilador, Redactor y Editor Subject The topic of the resource Filosofía Historia Ciencias Sociales Literatura Cultura Facultad de Filosofía y Letras Description An account of the resource Revista de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Compilada por David Martell, publicada a principio de la década de los ochenta. Difunde la filosofía, la historia, la literatura y las ciencias sociales. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1981 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016577 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Documentos Editorial Entrevista Escritos Filosofía Fundadora