115 20 16341 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14211/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2014._Ano_5._No._59._0002016125.ocr.pdf c859ffd7ba38d7395ca6b5f9b252f1c3 PDF Text Text BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL �UANL l na publicación de la CDyAH- . Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Reclor lng. Rogelio G. Garza Ri,era Secretario General Boletín del Centro de Documentación Ltc. Rogeho Villarreal Ehzondo Secretario de Exlensión y Cullura 60 AÑOS DE LA FACULTAD DE AGRONOMÍA S 81•Lt0TCCA UHIVCftSITAAIA D UANL Dr. Celso José Gar,,a Acuña Director de Publicaciones MIMÓ ORfA universitaria CONTENIDO 60 años de la Facultad de Agronomía Juan Ramón Garza y Jesús Ávila Ávila Cronología de la Facultad de Agronomía Juan Edmundo Maldonado Pérez Primer Ingeniero Agrónomo de la UANL - Paula Martínez y Magda Hernández Inauguran servicio de Anatomía Patológica y Citopatología Edmundo Derbez García FONDO .• Director del Centro de Documentacmo y Archivo Hislórico de la UA.NL &lmundo Derbez García Edilor Paula Martínez Chapa. Magda Isabel Hemá_ndez Garza_ y Cmz Bravo (investtgación): Manccla ~ehran R1os (as1sten1e): Diana Alonso Palacios (correcc,on y esnlo), Jacob M. Rodríguez Redacción Desde su fundarión, que no fue una tarea fácil, este plantel universitario ha llevado, a _trav~s de sus profesionistas, los beneficios ~e la c,enc,a Y las técnicas al campo mexicano. Alejandro Derbez García. Marisa Buslos Diseño Jesits Gerardo Dávila. Efrain Aldarna Villa._ Juan Ramón Garza Guajardo, Juan Pablo Castro'. L12bet Garcta Rodríguez, Mima Gutiérrez Gómc,z, Angehca Garza M. Colaboradom BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACfÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA liANL MEMORIA UNfVERSITARJA, Año V, No. 59, diciembre de 2014. Fecha de publicación: 15 de noviembre d~ 2014. Rev,.s_ta mensual edilada y publicada por la Secretana ~e Exrension y Cullura a través del Cenuo de Documentac,on Y.Arc~~vo Histórico de la UANL Domicilio de la pubhca_c,on: Alfonso Reyes 4000 none, planra principal de la 81blto1':"" Universnaria Raúl Rangel Frias. Mootem:y. Nuevo León. !\4éxico, e p 64440. Teléfono: + 52 81 8329~, Ext 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Univers11ana. C!udad Universtlana sin, San Nicolás de los Garza. N. ~-: MelUco. e P. 66451. Fecha de rerminacióo de 1mpres100: 10 de noviembre de 2014. Tira1e: 1.000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del l!ntlo !loletin del Cenlro de Documcn1ac1ón y Archivo lfistonco de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el ln.sllntlo Nacional del Derecho de Autor: 04-20J0-071509450100106, de fecha 15 de Julio de 2010. Número de cert,?cado de licitud de lílu.lo y coOlenido: 14,975. ISSN en trámtle. Registro de marca a111e el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en tramite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción toral o pare tal. en cualquier fomta o medio. del contenido ediloriaJ de este número. Todos los derechos reservados ,o Copyright 2014 memoriauanlfa uanlm.x cedabfa.-·uanl.mx 3 ..... o N w oc co _ _ _ _ _ _ _ JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDOY JESÚS ÁVILA ÁVILA CIHR-UANL Centro de Documentación y Archivo His1órico de la UANL Circulación ~ administración Impreso eo México UANL administrará el Observatorio Mexicano de Enfermedades no Transmisibles UNIVERSITARIO principios de 1954 el ~r- Edu~do Aguirre Pequeño concibe la idea de fundar la Escuela de Agronomía, pero que no dependiera de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras, como el caso de la Escuela de Ciencias Biológicas, sino exclusivamente del Instituto de Investigaciones Científicas. Para lograr su objetivo se entrevistó con diferentes personalidades relacionadas con los problemas del campo y las ciencias agronómicas. Por medio de los periódicos locales y en Vida Universitaria, órgano informativo oficial de la UANL, Aguirre mencionaba la urgencia de fundar una institución que preparara profesionistas de la agricultura para que llevaran al campo los beneficios de la ciencia y las técnicas para un mejor aprovechamiento de los recursos. Fundar la Escuela de Agronomía no fue tarea fácil las autoridades de la época, el Gobernador Jos/S. Vivanco y el Rector Raúl Rangel Frías, a A ~ w u o �de 9 a 13 horas. Los requisitos eran que hubieran terminado su educación secundaria, esto porque la carrera iniciaría desde el bachillerato en Ciencias Naturales. La respuesta fue favorable al inscribirse 25 jóvenes que iniciaron en el mes de septiembre las clases formales. Contaban con el apoyo de 12 maestros, quienes de forma desinteresada ofrecieron sus servicios sin remuneración alguna. Las primeras clases se tomaron en las instalaciones del Instituto de Investigaciones Científicas, donde estaba la Escuela de Biología, creada dos años antes. Los nombres de la primera generación de estudiantes inscritos en el Bachillerato de Ciencias Naturales de la Escuela de Agronomía fueron: l. Aguirre Cossío, Juan Enrique 2. Canales García, Raúl 3. Cevallos Ruíz, Efrén 4. Corpus López, Ricardo 5. Dávalos González, Ramiro 6. De la Garza Villarreal, Héctor 7. Fernández Galarza, Carlos 8. Flores García, Arturo 9. Flores Rodríguez, Adolfo 10. García Espinoza, Gerardo 11. González Ardines, Álvaro 12. González García, Óscar 13. González González, Rogelio Juan Alumnos y maestros fundadores de la Escuela de Agronomía. En la primera fila, los maestros del primer año de bachilleres para ingenieros agrónomos, de izquierda a derecha: Jorge Marroquín, Humberto Sánchez, Roberto Ortíz, Alfonso Reyes Aurrecoechea, Evaristo García, Israel Cavazos y Hermilo Marroquín; con ellos, el grupo ínscrito para el primer periodo. Arriba: Raúl Zambrano Belloc, Gilberto Reyna Vargas, Efrén Cevallos Ruiz, Ramiro Dávalos González, Carlos Fernández Galarza, Gerardo García Espinoza, Juan Edmundo Maldonado Pérez, Arturo Flores García, Héctor Sotelo, Hernán Leija, José Rojas Pastelín, Porfirio Segovia Camarillo, Adolfo Flores Rodríguez, Juan Enrique Aguirre Cossío, Héctor de la Garza Villarreal, Óscar González García, Carlos Rodríguez, Rosendo Peña Canales, Rodolfo Meléndez de la Rosa, Álvaro González Ardines, Rogelio Juan González González, Gilberto Treviño de la Cruz y Raúl Canales Gracia. pesar de que veían con buenos ojos el proyecto, no estaban muy convencidos para realizarlo. El primer obstáculo era el aspecto económico; el otro, la trayectoria de Aguirre como simpatizante y activista de las luchas sociales, defens~r de las causas agrarias y la lucha obrera. A pesar de no contar con el apoyo tot;al de las autoridades, el doctor inició una campaña en las escuelas secundarias del Estado, para motivar a los alumnos para que se inscribieran a la nueva carrera. El 25 de agosto de 1954 publica en la prensa local un anuncio donde informaba el inicio de inscripción a la nueva Escuela de Agrbnomía, los interesados deberían acudir a las oficinas del Instituto de Investigaciones Científicas, en Matamoros y Circunvalación, en un horario 14. Leija Moreno, Hernán Javier 15. Maldonado Pérez, Juan Edmundo 16. Martínez Carrillo, Carlos 17. Meléndez de la Rosa, Rodolfo 18. Peña Canales, Rosendo 19. Pérez Villagómez, Salomón 20. Reyna Vargas, Gilberto 21. Rojas Pastelín, José 22. Segovia Camarillo, Porfirio 23. Sotelo, Hector 24. Villarreal González, Héctor 25. Zambrano Belloc, Raúl Los maestros que apoyaron al Dr. Aguirre para iniciar el primer año, fueron los siguientes: Her5 Alumnos de las primeras generaciones realizan sus prácticas en terrenos de la Ex Hacienda El Canadá en 1956. Héctor de la Garza Villarreal, Rosendo Peña Canales, Carlos Martinez Carrillo, Ramiro Dávalos Valdés, don Federico Garza Flores, jefe de campo; Juan Enrique Aguirre Cossío, Juan E. Maldonado Pérez, José de Jesús Treviño, Gilberto Treviño de la Cruz, Abel Sáenz López. s:t ,- o N LU o:: co ~ LU o o --... ~ o:: . o ~ LU ~ �6 'Sf" .- o N LU a::: co :E LU u o ---<( o2 o :E :E LU milo J. Marroquín (Álgebra, Geometría, AnaÜtica), Héctor González Faz (Física), Antonio Palomares (Química Inorgánica), Alfonso Reyes Aurrecoechea (Dibujo Lineal), Humberto Sánchez Vega (Biología General), Jorge Saúl Marroquín de la Fuente (Botánica Gral. Sistemática), Héctor Cantú Garza (Español), Eduardo Aguirre Pequeño (Etimología y Prácticas Agrícolas), Evaristo D. García (Inglés). Mateo A. Sáenz (Historia de México) e Israel Cavazos Garza (Historia de Nuevo León e Historia de México). También se impartieron dos cursos, el de Técnicas Fotográficas impartido por el profesor Roberto Ortiz Morales; y el de Recursos Naturales, por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño. Al enterarse de la creación de la escuela, el rector acudió a las instalaciones del Instituto de Primera generación egresada de la Facultad de Agronomía: Juan Enrique Aguirre, Raúl G. Canales, Jorge Caballero, Efrén Cevallos, Ramiro Dávalos, Arturo Flores, Osear González, Héctor de la Garza, Juan E. Maldonado, Carlos Martínez, Rodolfo Meléndez, Rosendo Peña, Abel Sáenz, Porfirio Segovia, Francisco Tijerina, José de J. Treviño, y J. Ramiro Treviño. Investigaciones Científicas para dialogar con los alumnos y padres de familia. Les señaló que la escuela no estaba reconocida por la Universidad, por lo tanto no pertenecían a ésta, ofreciéndoles que les daba facilidades para ingresar a cualquier otra escuela de la institución. A pesar de esta contrariedad, y una vez iniciadas las clases, el Dr. Aguirre no dejó un solo día en luchar para que la Escuela de Agronomía fuera reconocida e incorporada a la Universidad de Nuevo León; y para que los opositores, que impedían la consolidación de la Escuela de Agronomía, desistieran. El gobernador del Estado, José S. Vivanco, ante la insistencia del Dr. Aguirre, puso como condición que se buscaran los terrenos adecuados para que se contara con un campo agrícola experimental. Para lograr este objetivo, fue importante la participación del periodista Raymundo Izcoa Flores para que diera a conocer la información en la prensa. Luego apareció la figura del señor Reynaldo R. García Cano, pues él vio la necesidad urgente de contar con un terreno apropiado para la creación de la Escuela de Agronomía. García Cano dirigió una carta al Dr. Aguirre Pequeño, en la que le comentaba que estaba dispuesto a donar un terreno de 35 hectáreas de tierra de labor y 100 hectáreas de agostadero, en el municipio de García, Nuevo León. Contando ya con la promesa de donación, el 11 de noviembre Aguirre convocó a una reunión <( o2 Uno de los edificios que fungió como sede de la Facultad de Agronomía en el centro de Monterrey. a todos los padres de familia para la formación del Patronato Pro Escuela de Agronomía. En la reunión se informó que cuentan con la promesa de donación de un terreno para campo experimental por parte del señor Reynaldo R. García. Con esto se cumplió con el requisito del gobernador: apoyar moral y económicamente la fundación de la Escuela. Enseguida se formó el Patronato y los integrantes fueron: Presidente Honorario y Consejero activo: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño Presidente: Lic. Esteban González Westrup Vicepresidente: Sr. Reynaldo R. García Cano Secretario: Profesor Felipe Flores Mancilla Tesorero: Gaspar Villarreal Vocales: Todos los padres de familia En la reunión se acordó que el patronato y los alumnos se entrevistarían con el gobernador del Estado para solicitarle su aprobaci_ó n y fundar legalmente la Escuela de Agronomía. En primera instancia, acudieron con el Rector Raúl Rangel Frías para entregarle la solicitud donde mencionaban la exposición de motivos y justificación de la creación de la Escuela de Agrqnomía dentro de la Universidad de Nuevo León. Informaron al rector que contaban con el terreno, que para ingresar se requería haber cursado dos años debachillerato para tomar cuatro años de profesional. El rector expresó que apoyaría la propuesta y que presentaría el proyecto al H. Consejo Universitario, donde se invitaría al Patronato para exponer sus argumentos. Con el apoyo del rector, acudieron con el gobernador y, después de la exposición de motivos por parte del Dr. Aguirre, externó su apoyo y el compromiso de ayudarlos o :E LU :E �en la parte económica con un presupuesto de 24 mil pesos anuales. Contando ya con la apoyo del gobernador, el Rector Raúl Rangel Frías presentó ante el H. Consejo Universitario el 8 de diciembre de 1954 la solicitud del Patronato para la creación de la Escuela de Agronomía. En la sesión estuvieron presentes el Dr. Aguirre Pequeño y los integrantes del Patronato, quienes expusieron ante los consejeros los motivos para la fundación. 8 .""" o N UJ a::: c:o ¿ UJ o o <( a::: o¿ UJ ¿ Acuerdo del H. Consejo Universitario del 8 de diciembre de 1954 En relación con el asunto a considerar y a petición del doctor Eduardo Aguirre Pequeño el Consejo autoriza la presencia sin voz ni voto de los señores licenciado Esteban González Westrup, don Reynaldo R. García Cano, profesor Felipe Flores Mancilla y señor Gaspar Villarreal, integrantes del Patronato Pro-Escuela de Agronomía. Acto seguido, el Rector da lectura al ocurso que dicho Patronato elevara al Consejo Universitario, con otros estudios y consideraciones en torno a la fundación de ese nuevo plantel. El Rector resume las consideraciones desarrolladas por los Consejeros, en torno a la Escuela de Agronomía. Solicita del Consejo que se acepte desde luego el donativo de los terrenos y se presente el más cumplido reconocimiento al Sr. Reynado García, donante de los mismos. Asimismo el rector propone al Consejo aceptar en principio, el proyecto de fundación de la Escuela de Agronomía. Al término de la sesión, que finalizó a la una de la mañana del día siguiente, el Dr. Aguirre Pequeño y el Lic. González Westrup salieron del recinto felices e informaron la decisión a los padres de familia y alumnos que esperaban en los pasillos del Colegio Civil. La creación de la Escuela de Agronomía inició con el Bachillerato de Ciencias Naturales, creando desconcierto en cuanto a la fecha de fundación. El proyecto original presentado por el Dr. Aguirre, estipulaba que la escuela iniciaría con un bachillerato para continuar después con los estudios profesionales. El H. Consejo Universita- rio aprobó el 12 de mayo de 1956, sólo el Plan de Estudios para la carrera y le fue otorgada la categoría de facultad, por lo tanto el 8 de diciembre de 1954 es la fecha oficial de fundación. La Escuela de Agronomía fue reconocida y fundada por la Universidad, nombrando como su primer director al Dr. Eduardo Aguirre Pequeño. Los primeros alumnos continuaron en el edificio que ocupaba el Instituto de Investigaciones Científicas en la colonia Obispado, en este local (primera sede histórica de la Facultad) quedó ubicada en el segundo piso. Los alumnos que inauguraron los estudios de Agronomía tuvieron que lidiar con incomodidades, como instalaciones inadecuadas, falta de material para sus prácticas, los laboratorios eran improvisados en salones del edificio. Para llegar a la escuela se trasladaban en transportes urbanos pertenecientes a la ruta Circunvalación No. 1 o la ruta Obispado Acero, que los dejaban en la calle Degollado y de alli caminaban hasta el Instituto. El Dr. Aguirre Pequeño, en todo momento buscó el apoyo para mejorar la situación de la Escuela, viajó a la Ciudad de México en diferentes ocasiones a entrevistarse con el Secretario de Agricultura y Recursos Hidráulicos y con las autoridades educativas a fin de conseguir maestros que se trasladaran a Nuevo León para impartir clases. Así, consiguió que maestros de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional dictaran conferencias. En sus primeros años los alumnos desarrollarían diferentes actividades como parte de su formación, una vez aprobada la creación de la escuela, de inmediato formaron la primer Sociedad de Alumnos integrada de la siguiente manera: Presidente: Gerardo García Espinosa Vice presidente: Efrén Cevallos Ruiz Secretario: Salomón Pérez Villagómez Tesorero: Ramón Treviño de la Cruz Representante de la escuela: Juan Aguirre Pequeño Cossío Deportes: Juan Edmundo Maldonado Pérez y Raúl Zambrano Belloc Prensa: Adolfo Ramón Flores Rodríguez CRONOLOGÍA FACULTAO DE AGRONOMÍA l/sept./1954. Inicia actividades la Escuela de lle 5 de Mayo y Avenida Juárez, en Monterrey. Agronomía. 1957. Inician los trámites ante el Gobierno 8/dic./1954. El Consejo Universitario acuerda la creación de la Escuela de Agronomía. 16/nov./1955. Se hace entrega formal de los terrenos del Campo Experimental Agrícola en García, Nuevo León, donados por Reynaldo R. García Cano. del Estado para la adquisición de terrenos para las prácticas de los estudiantes de la Escuela de Agronomía. 1957. La facultad se traslada al edificio de Hidalgo 612 Pte. 9 1958. La facultad se traslada al edificio de 15 de 1/sept./1956. Inicia formalmente la carrera en Mayo 415 Pte. Ingeniero Agrónomo. 1956. La facultad se traslada al edificio de la ca- .- 27 /oct./ 1958. Estudiantes de Australia visitan o la Facultad de Agronomía. UJ N a:::: c:o ¿ UJ o o Entrega formal de los terrenos del Campo Experimental Agrícola en García, Nuevo León. �-- ..................... ~ ..... ....... ....,.._--....,_,.....,.......,.. 15/enero/1970. Socios de la Unión Ganadera, encabezados por Vicente Odón González, visitan las instalaciones de la Facultad en la Ex Hacienda El Canadá con el objetivo de ver los apoyos que pudieran dar. Agosto/1973. El Director del Instituto de Investigaciones Científicas, Luis Eugenio Todd, promueve ante el Rector Interino, Genaro Salinas Quiroga, la creación de un Departamento de Investigación y Extensión de la Facultad de Agronomía. 30/oct./1971. Por acuerdo de la H. Junta Directiva de la Facultad de Agronomía, desconocen a la Junta de Gobierno por ser un órgano antidemocrático que viola la Autonomía Universitaria. 24/feb./1959. Inauguración de las aulas de la 8/sept./1963. La facultad recibe la visita del Facultad de Agronomía en los terrenos de la Ex Hacienda El Canadá en General Escobedo, Nuevo León. Presidente Adolfo López Mateos. 8/dic./1964. La facultad celebra con distintas actividades su décimo aniversario. 5/junio/1960.. El Gobernador Raúl Rangel Frías visita las instalaciones de la Facultad de Agronomía. 23/abril/1961. El alumno de Arquitectura, Alejandro Lobo de la Garza, es el triun~a:dor del concurso para diseñar el Escudo de la Facultad de Agronomía. 23/junio/1961. Sustenta el primer examen profesional Juan Edrnundo Maldonado Pérez en las instalaciones de la Ex Hacienda El Canadá. 10/abril/1965. Gracias a las gestiones del presidente del Patronato Universitario, Manuel L. Barragán, la empresa Industrias Metálicas Monterrey dona un tractor y carro de campo a la Facultad de Agronomía. 3/marzo./1966. El embajador de Israel, Shimhons Arad, visita la Facultad de Agronomía y dicta una conferencia titulada "Imágenes de Israel''. 29/mayo/1967. Terminan los trámites para 4/oct./1962. Inauguración del Edificio de la Facultad de Agronomía en Ciudad Universitaria. legalizar los terrenos de la Ex Hacienda El Canadá. 25/sept./1968. Alumnos de Agronomía se suman al paro de labores en apoyo a los problemas estudiantiles de la Ciudad de México. 12/junio/1969. Se recuperan 20 hectáreas de terreno que eran utilizadas por ejidatarios de la Ex Hacienda El Canadá. Enero/ 1974. Inauguran el Taller de Lácteos, donde se procesarán y comercializarán productos lácteos procedentes del propio establo de la facultad. 22/mayo/1972. Con récord de entrada en el Estadio Universitario, el equipo Potros de Agronomía se corona campeón en futbol americano al vencer a los Osos de Mecánica por marcador de 28 a 11. 8/dic./1974. Se celebra el 20 aniversario de la facultad, teniendo como invJtado especial al Secretario de Educación Pública, Víctor Bravo Ahuja. Mayo/1972. Se aprueba la Reforma Académi- l/agosto/1975. Inicia Actividades el Centro ca; cancelan la carrera de Ingeniero Agrónomo y crean las de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista. de Información Meteorológica y predicción del Tiempo en Ciudad Universitaria. El profesor Miguel Ángel Vidal es el primer responsable. Octubre/1972. El Rector de la Universidad, Héctor Ulises Leal Flores, inaugura el Campo Experimental "San José'' como Centro de Fomento Caprino en el Noreste de México. 28/junio/1976. Se acuerda comprar los terre- 11 nos ubicados en el municipio de Marín, Nuevo León para que se establezca ahí la facultad. También se propone la especialidad en Parasitología. u o ---- �27/oct./1976. Se determina que la facultad Las facultad en los terrenos de Mar ín, Nuevo León. ofrezca las especialidades de Fitotecnia, Zootecnia, Parasitología, Desarrollo Rural e Industrias Alimenticias. partamento de Graduados que funcionaba en el edificio de Ciudad Universitaria. 1980. Inicia sus funciones la Biblioteca en Marín, Nuevo León. Febrero/1977. Con deficiencias en infraestructura inician las actividades académicas en Marín, Nuevo León, con alumnos del primer semestre. 24/marzo/1977. Concluyen que se erradiquen las novatadas, estableciendo sanciones para quien las haga. Se forma la Comisión de Honor y Justicia para que trate todos los actos que atenten con la buena marcha de la facultad. 1981. Crean el Centro de Cálculo. 1982. Inicia la construcción del Audiovisual, Auditorio, cubículos para maestros, diferentes laboratorios y el deportivo, en Marín, Nuevo León. 1983. Editan el primer número del periódico Agricultura, en el que se comparte información de las actividades de la facultad. l/sept./1978. Inicia actividades el Departamento de Graduados en el edificio de Ciudad Universitaria, su objetivo es formar especialistas de alto nivel en la producción agrícola. Nacional sobre Sorgo, financiado por el CONACYT, AMEAS y la UANL. 28/agosto/1978. El H . Consejo Universitario 8/agosto/1985. Creación del Departamento aprueba el primer programa de posgrado: Maestría en Producción Agrícola. de Divulgación que tiene el objetivo de difundir los resultados de las investigaciones. 8/Dic./1979. La Facultad celebra el aniversa- 27/nov./l 986. La División de Estudios de Pos- rio 25 de fundación. grado se convierte en Subdirección de Posgrado. Septiembre/1980. Termina el cambio com- Febrero/1987. Inauguración del edificio de pleto a Marín, N. L., cuando se traslada el De- Posgrado. Octubre/1984. Realizan el Primer Congreso 13 "Sf' ,.... o N UJ a:: co ~ UJ ºo �Agropecuaria. 1999. Son iniciados los trabajos de rehabilitación de las aulas en el Campo "El Canadá': 13/feb./1989. Inauguración del Departamen- 2000. Se instala un Centro de Cómputo en la to de Cómputo. Biblioteca de la facultad. 1990. Inauguración del Aula "Nicolás Appet" Diciembre/2001. Inauguración del Centro para la carrera de Industrias Alimentarias. La facultad es sede del VI Congreso Nacional de Pastizales. de Informática de la facultad. 1988. Inicia la edición de la revista Ciencia Inauguración del campus en General Escobedo. 10/julio/2002. Son inauguradas las instalaciones de Prolact. Procesadora de lácteos. 4/junio/1991. La Junta Directiva aprueba el Plan de Desarrollo Institucional. 2003. VII Congreso Internacional y IJ Congreso Nacional de Agricultura Sostenible. 29/junio/1992. Se aprueba el Proyecto de Co14 ,.... o municación Técnica. Marzo/2004. Por acuerdo del H. Consejo Uni- 9/dic./1992. El H . Consejo Universitario versitario, los terrenos del Campo Experimental de "El Can adá': pasan a ser administrados por la Rectoría. 15 Marzo/2004. La Facultad de Agronomía cele- '<t" ,.... aprueba los dos primeros programas de doctorado: Doctorado en Ciencias Agrícolas y Doctorado en Ciencias Pecuarias. N a::: 6/febrero/1993. Sale al aire el programa de w radio Agronomía en el Campo, trasmitido por la estación XBJB, canal 580 AM. negocios. 8/dic./1994. Celebración del 40 aniversario de l/oct./2006. Destaca Agronomía en Exposi- la facultad con eventos académicos nacionales e internacionales. ción Nacional Ovina. Enero/ 1995. El CONACYT publicó como pro- ción. u o N w co ¿ o bra su Aniversario de Oro. w a::: l/febrero/2005. Primera generación de Agro- 00 ¿ L.U o o 15/junio/2007. Es abierta la unidad La Asungramas de excelencia los programas de Maestría en Ciencias en Producción Animal y Producción Agrícola; también los programas de Doctorado en Ciencias Agrícolas y Doctorado en Ciencias Pecuarias. 4/sept./2008. Inauguración del Campus de Ciencias Agropecuarias en General Escobedo, N.L. Agosto/2009. Entra en funcionamiento el In1996. El Consejo Universitario aprueba la Maestría en Ciencias en Producción Agrícola. vernadero gótico de 1000m2 en el Campus de Ciencias Agropecuarias en General Escobedo, N.L. l/junio/1997. Impulsa Agronomía la cría de ganado ovino. Agosto/2009. Creación del posgrado en Cien- 1998. Por acuerdo de Junta Directiva se da la cia de los Animales en conjunto con la Facultad de Veterinaria y Zootecnia. reforma curricular en las licenciaturas de Profesional Asociado en Alimentos y Recursos Naturales, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero en Industrias Alimentarias, Ingeniero en Agronegocios e Ingeniero Agrícola Ambiental. 2/marzo/2010. Inauguración del Polideportivo Tigres. 8/dic./2010. Inauguración del Salón de Honor "Dr. Eduardo Aguirre Pequeño': Julio/2011. La carrera de Ingeniería en Industrias Alimentarias obtiene la acreditación internacional por medio de la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), con vigencia de seis años. Diciembre/2012. Reinauguración de la Sala de Honor "Eduardo Aguirre Pequeño': que cuen- ta con sala de fundación, salón de la fama, historia fotográfica, reconocimiento académico y galería de ex directores. 2013. Develación de las placas de egresados por generaciones. Diciembre/2014. La facultad celebra su aniversario 60. �JUAN EDMUNDO MALDONADO PEREZ • PRIMER INGENIERO AGRÓNOMO DE LA UANL El primer alumno egresado y titulado como ingeniero agrónomo de la Máxima Casa de Estudios, cuyos orígenes están en el campo, desarrolló una destacada trayectoria profesional ocupando puestos desde los que realizó acciones de apoyo y fomento agrícola y ganadero. 16 ~ ..... o N UJ ~ a::i ~ PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA HERNÁNDEZ UJ u o --<( ci2 o ~ UJ ~ • Dónde y cuándo nació? En Ciudad Anáhuac, Nuevo León, el 5 de julio de 1936. ¿Quiénes fueron sus padres y cómo fue su núcleo familiar? Mis padres fueron de origen campesino, productores agropecuarios. Vivíamos en el campo en el municipio de Anáhuac, pero en el campo no en la ciudad, y ahí nací. La familia de mi padre, Juan Maldonado García y Antonia Pérez Vázquez, procrearon 10 hijos; yo soy el penúltimo. Ellos se dedicaron a las labores del campo. Yo estudié la primaria en el municipio de Anáhuac, primer año en una escuela rural; y los otros cinco años en una escuela en la cabecera municipal de Anáhuac. Después me vine a estudiar a Monterrey a la Secundaria No. 1, que se ubica en Juárez y M. M. de Llano. En ese entonces era la única secundaria que había en Monterrey. Cursé los estudios de 1949 a 1952. ) lJ Maestro, ¿usted se viene a vivir aquí con algún familiar? Tenía hermanos que ya se habían venido antes que yo a vivir a Monterrey y yo me viene a vivir con ellos. Yo quería estudiar Agronomía; pero no había escuela en la Universidad. En esos años se abrió en el Tecnológico una Escuela de Agronomía, pero no era posible, era muy cara la colegiatura. Entonces trabajé dos años después de que salí de secundaria; y en 1954, en los meses de junio y julio, el doctor Eduardo Aguirre Pequeño empezó a visitar las escuelas para invitar a los estudiantes que quisieran estudiar Agronomía para que se unieran con él. Fue en septiembre de 1954 cuando un grupo de aspirantes a agrónomos fuimos convocados a través de la prensa para que asistiéramos al edificio que ocupaba el Instituto de Investigaciones Científicas y la Facultad de Biología, ubicado en la calle �PERFILES 1 I Juan E. Maldonado fue Uil entusiasta deportista. Formó parte de la delegación universitaria que asistió a los VIII Juegos Deporti-yos Nacionales Estudiantiles, realizados en septiembre de 1957 en México, D. F. En la imagen, en una competencia atlética en la colonia Niño Artillero. ,.... o N UJ O!'. co ~ UJ o i5 condiciones no podía trabajar una escuela, si no había agua. Se continuaron haciendo gestiones antes los consejeros universitarios, ante el gobernador, ante el rector y la oposición seguía, que no se podía fundar esa escuela porque, para empezar, ya estábamos avanzados en el ciclo escolar y no había recursos. El 8 de diciembre sesionaba el Consejo Universitario en Colegio Civil, y asistimos a la junta todos los aspirantes a alumnos y los padres de familia. El Dr. Con sus padres, Juan Maldonado García, originario de San L_uis Potosí, colono fundador de Anáhuac, y Antonia Pérez Vázquez de Maldonado. Matamoros, en el barrio del Obispado, para que nos inscribiéramos en la Escuela de Agronomía. Acudimos y nos inscribimos 26 estudiantes, pero al intentar inscribirnos en la Universidad, en el Departamento Escolar dijeron que no había Escuela de Agronomía. _ De inmediat.o iniciamos á tomru- clases para llevar el bachillerato de ciencias naturales, impartido por maestros que desinteresadamente y por gestiones del Dr. Aguirre Pequeño trabajarían sin recibir ningún pago. Se nos explicó que la escuela sería de nueva creación y que se harían las gestiones necesarias para incorporarnos a la Universidad de Nuevo León. · Para esto, el Dr. Aguirre Pequeño previamente había elaborado un plan de estudios; el Dr. Aguirre era a la vez director del Instituto de Investigaciones Científicas y de la Escuela de Biología, las cuales se alojaban en el mismo edificio y fue ahí donde se instaló también la Escuela de Agronomía y nosotros, los 26 alumnos con 12 maestros, iniciamos nuestros cursos sin ser incorporados a la Universidad. El Dr. Aguirre comenzó a hacer gestiones ante el rector de la Universidad, y de entrada le dijo que no era posible fundar una escuela en ese momento, porque se carecía de presupuesto para ello. Continuamos nosotros recibiendo clases el mes de septiembre, octubre y noviembre y haciendo gestiones para que la Universidad nos recibiera como alumnos. Se formó un Patronato Pro Escuela de Agrononúa, encabezado por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño y los padres de familia de los aspirantes y los alumnos, y se continuó haciendo gestiones. Nos pusieron como requisito que consiguiéramos donado un terreno agrícola para establecer en él la escuela. No era fácil que alguien quisiera donar un terreno, y después de mucho peregrinar conseguimos un donador. Luego nos preguntaron que si las tierras eran de riego, y dijimos que no, que eran de temporal, y nos contestaron que en esas Aguirre consiguió que con él entrara a la sesión del Consejo algunos de los padres de familia, entre ellos el Lic. Esteban González Westrup, que era notario público, y el profesor Felipe Flores Mancilla, quienes eran el presidente y secretario, respectivamente,.del Patronato Pro Escuela de Agronomía. Después de dar elementos y razones de por qué se necesitaba una Escuela de Agronomía en el Estado de Nuevo León, como a la 1:00 de la mañana (porque se hizo muy larga la sesión) logró el Dr. Aguirre -y los que entraron con él- convencer al Consejo Universitario. Entonces se aprobó crear la Escuela de Agronomía, -nació como Escuela de Agronomía, no como facultad-, porque en ella íbamos a hacer un bachillerato especial de Ciencias Naturales, que no existía en la Universidad, y que al finalizar se daría paso automático para darle a la escuela la categoría de facultad. Se aprobó que la Universidad nos 19 s:t" ,.... o N UJ O!'. CD ~ LU o i5 �PERFILES CA . INGENIER .............r~.L. reconociera y que pasáramos a inscribirnos al Departamento Escolar de la Universidad al día siguiente. Era director del Departamento Escolar el Lic. Vicente Reyes Aurrecoechea. Ahí se nos dieron credenciales como estudiantes de la Escuela de Agronomía del Bachillerato de Ciencias Naturales. Entonces empezamos a trabajar ya reconocidos por la Universidad, pero con muchas carencias, no había nada; el edificio donde estábamos nos lo prestaba el doctor porque era el director de Biología y del Instituto de Investigaciones y ahí empezamos una lucha muy larga para conseguir recursos y tener lo necesario para la carrera. Maestro, usted comentaba que cuando termina la secundaria comienza a trabajar, ¿en ese momento no pensó en estudiar la preparatoria? No, porque yo estaba esperando una oportunidad para irme a estudiar a la Escuela Antonio Narro en Saltillo, o a Chapingo. Eran cuatro las escuela que había en el país, la escuela particular "Hermanos Escobar" en Ciudad Juárez, Chihuahua; la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo en Texcoco, Estado de México; la Escuela Superior de Agricultura "Antonio Narro" en Saltillo, Coahuila; y la del Tecnológico, aquí en Monterrey. Ninguna de las cuarto tenía bachillerato ni tampoco pertenecían a alguna Universidad. El Dr. Aguirre quería que nosotros fuéramos ingenieros agrónomos, como universitarios debíamos tener preparatoria. ¿Por qué tenía tan claro que quería ser agrónomo? Porque yo me crié en el campo, cuando uno nace en el campo empieza a trabajar en diversas labores desde los 5 o 6 años, y eso me ayudó a definir mi vocación. Independiente uno sabe que no se está aplicando ninguna técnica para mejorar los cultivos, producir más y para que la gente del campo viva mejor. Como nací en el campo, yo quería regresar al campo para llevar los conocimientos que pudiera adquirir. Y pude haber estudiado cualquier otra carrera, no tenía ningún problema, pero no tenía otra vocación. Ya siendo agrónomo y después de mucho rato, estudié también la carrera de Derecho, pero eso fue por necesidad en el propio trabajo. ¿Cuántos eran los que estaban inscritos? Llegamos 26 al primer grupo, así iniciamos, poco a poco se fueron retirando algunos que no veían claro la fundación de la escuela. ¿Cómo era el ambiente que ustedes vivían teniendo un panorama tan incierto? Si era incierto el panorama, al grado que el propio Rector, Raúl Rangel Frías, fue a vernos ahí donde estábamos y nos dijo: "Muchachos, ustedes están perdiendo el tiempo, busquen otra carrera. La Universidad los recibe, pero aquí no están reconocidos porque no existe la escuela, entonces váyanse a otra escuela o hagan otra cosa'~ ¿ Ustedes qué pensaron, cómo s e sintieron? El Dr. Aguirre era un hombre muy obstinado, de mucha lucha y sobre todo muy visionario, y si él ya había fundado Biología y el Instituto de Investigaciones Científicas, y era maestro de Ciencias Químicas, era maestro en Medicina; le teníamos mucha confianza, y pensábamos que nuestro proyecto iba a prosperar y a ello nos aferramos. ¿Recuerda a sus compañeros que siguieron con usted? Los recuerdo a todos y con gran afecto, desde el primero de la lista, Juan Enrique Aguirre Cossío, hijo del Dr. Aguirre, hasta el último de la lista, Raúl Zambrano Belloc, y todos los del grupo de fundadores y a los miembros de la segunda generación también, considerados de gran mérito para mí, ya que sin ellos y a su gran esfuerzo, no hubiera sido posible la fundación de la facultad. ¿Cuáles eran las materias que llevaban? Nos había hecho un plan de estudio muy ambicioso el Dr. Aguirre, de setenta y tantas materias, entonces se hizo un nuevo plan de estudios y se fueron acomodando. Como ingenieros agrónomos generales que pretendíamos ser, debíamos ver materias ligadas con la agricultura, con la ganadería y con la ingeniería. El plan se fue enriqueciendo e intervinieron dos comisiones que nombró el Consejo Universitario. Una comisión para revisar el plan de estudios del bachillerato y otra para elaborar el plan de estudios de la facultad. Al terminar nosotros el bachillerato, ya no hay otra fundación de la escuela, sino que automáticamente deja de ser Escuela de Agronomía y pasa a ser Facultad de Agronomía, porque así lo estableció el Consejo Universitario y así se hizo. Cuando llegó la Preparatoria No. 2 al edificio que ocupábamos en el Obispado, junto con la Escuela de Biología y el Instituto de Investigaciones Científicas, nos separamos las tres instituciones y nos fuimos a trabajar a casas de renta. Nosotros nos ubicamos en Juárez y 5 de Mayo, ahí estuvimos una temporada. Después nos cambiamos a la calle Hidalgo, frente a la Plaza de la Purísima y después nuevamente nos cambiamos a la calle de 15 de Mayo con Pino Suárez a un costado del edificio del Hospital de Zona del Seguro Social, donde estuvo después Trabajo Social. Durante ese tiempo utilizamos el terreno donado por don Reynaldo García Cano en el municipio de García, se llama San José, terreno que fue básico para la aceptación de la fundación de la facultad, para hacer nuestras prácticas agrícolas y trabajos de topografía, a donde éramos trasladados en un camión de redilas que nos prestaban para es fin. Cabe señalar que fue ese terreno de 120 hectáreas el primer bien inmueble de la facultad y que aún se conserva y se sigue usando. Por gestiones de la dirección de la facultad y de la Rectoría, se consiguió que el Gobierno del Estado donara a la Universidad 100 hectáreas para que se asentara la facultad con sus aulas y campo experimental. El mencionado terreno está ubicado en el municipio de Escobedo y es conocido como el casco de la Ex Hacienda El Canadá, y fue a donde se trasladó la facultad y tuvo sus primeras instalaciones propias y estuvo operando hasta 1964 que se traslada al edificio construido en Ciudad Universitaria. En 1961, en las pequeñas aulas construidas en el campo de la Ex Hacienda El Canadá, egresa la primera generación de ingenieros agrónomos, recibiendo 18 egresados sus cartas de pasantes; posteriormente, el 23 de junio de 1962, me toca a mí la de suerte presentar el primer examen profesional ante un jurado de cinco sinodales, celebrado en forma abierta con la asistencia de la planta de maestros y también de compañeros alumnos y de la presencia del Rector de la Universidad, don Jos~ Alvarado y la asistencia de la prensa local. El examen se extendió por cuatro horas y se me cuestionó sobre la tesis presentada y sobre las diferentes materias de la carrera. La tesis se basó en un estudio agroeconómico del Distrito Nacional de Riego 04, ubicado en Ciudad Anáhuac, N. L. Al terminar el examen fui aprobado por unanimidad y el señor Rector me entregó en forma simbólica la aprobación de'Ía primera acta de ingeniero agrónomo egresado de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Nuevo León. 21 'SI" ~ o N UJ ~ o:) ¿ UJ ü o ---<( c2 o¿ UJ ¿ �PERFILES 22 'SI" ,- 0 N LU c.::: co L LU u o ~ c.::: o L L LU tEra examen abierto? Sí, todos tenían ganas de preguntarme, y los alumnos, como no había habido ningún examen, querían ver porque luego les iba a tocar a ellos. El día 24 junio de 1962, en El Norte, viene en primera página "Produce la UNL su primer agrónomo'' y me sacan retratado en el pizarrón con todo el mundo viéndome. t Ustedes, como estudiantes, realizaron gestiones para contratar maestros? Sí, en el primer año de la facultad y con el apoyo del Rector, Ing. Roberto Treviño, a quien entrevistamos los alumnos, nos autorizó tres plazas para maestros. Fuimos una comisión de alumnos a la Escuela ''.Antonio Narro" a buscar maestros interesados en venir a impartir clases en la facultad y trajimos a los primeros tres que fueron contratados por la facultad, gracias al apoyo que nos dio el Dr. Lorenzo Martínez Medina, director de la Escuela ''.Antonio Narro". Posteriormente, y conforme se incrementó el presupuesto de la facultad, se fueron contratando más maestros a fines de nuestra carrera, y en su mayoría de la misma Escuela ''.Antonio Narro'~ tCuándo empezaron a equipar los laboratorios? En un principio se nos facilitaron los laboratorios de la Preparatoria No. 1 en Colegio Civil, y fue hasta que la facultad se trasladó a Ciudad Universitaria que se fueron equipando los laboratorios propios y, posteriormente, al cambiarse a Marín fue allá donde se contó con laboratorios debidamente equipados. Cuando estuvo en la sociedad de alumnos, tcuáles eran sus propuestas o su plan a seguir? Fui presidente de la Sociedad de Alumnos en dos ocasiones y en ambas fueron los mismos propósitos: consolidar y hacer crecer nuestra escuela, ya que los alumnos fuimos los más concientes de nuestras necesidades para poder prepararnos académicamente; siempre jugamos un papel muy importante en el rumbo de la escuela y fuimos los más preocupados por resolver las penurias que sufríamos por falta de recursos, luchamos mucho y trabajamos muy unidos siempre, buscando la superación de la escuela. Queríamos edificio, terrenos, laboratorios, vehículos, tractores; hicimos muchas gestiones en el tiempo que fuimos estudiantes. Íbamos a México con el Secretario de Agricultura, le hacíamos planteamientos, lo que necesitábamos, ganado, animales, implementos; y nos apoyaron, y la esuela fue creciendo muy rápido. Maestro, tusted comentaba que había cuatro líderes en el grupo? Sí, habíamos un grupo de cuatro compañeros que nos complementábamos muy bien, tal vez por tener distintas características, uno rudo, otro prudente, el visionario y el calculador. En ese tiempo se manejaba los cuatro grandes, -así nos decía la racilla-, éramos "los cuatro grandes", no de edad, más que nada porque lo que se hacía lo discutíamos; sacábamos muy buenos acuerdos y muy unidos; pero en realidad no había un líder absoluto, ni entre nosotros cuatro ni en todo el grupo de compañeros, donde por nuestra formación, podría decirse que cualquiera podía ser el líder y esto se ha demostrado a través de 60 años de haber iniciado nuestra lucha en nuestra carrera y en nuestras vidas y nos cabe la satisfacción a todos de estar ejerciendo nuestra profesión con magníficos resultados. tUsted en qué deporte participaba? En nuestro empeño por proyectar a nuestra desconocida escuela, competíamos en todos los deportes a pesar de ser muy pocos los alumnos y aunque no ganáramos. Ya en lo personal, yo desde antes practicaba atletismo, y competía en pruebas de medio fondo, 800 y 1500 metros, y llegué a ser campeón universitario representando a mi facultad durante varios años en varias pruebas. En 1955 formé parte del equipo representativo de Nuevo León en el Campeonato Nacional de Atletismo en la prueba de 1500 metros planos y en 1957 representando a la Universidad de Nuevo León participé en los Séptimos Juegos Nacionales Estudiantiles en la Ciudad NAm«JJHAOV.liIDUTIDTI.iNLXl.ft CDJalBJ'Vll(l~Y& •sooAPU!AOOJiND,WMDIMF.6-~S\fflJOOlil,IIA~ D i LIYNOBMlliDmliN'JUi StiLllft VIO. lllllUIUJIOAIDIVAIU liNIA QDU,TARIA (Bl2ALIHAUMAVNnlllSIDt\D. 1 aoosnnmnw, JM,'\Ourfi.lL1BDIYY.ID» OTYBKI»IIIL~ ~ Y .OOS.llim:ial. ~®~ ' FIDIADD. J:1- 11 ~ REC:TOl!I& ~<DmALDm:IUNO �PERFILES de México. Pero debo mencionar que mi compañero de generación, Raúl Zambrano Belloc, que también jugaba de todo, llegó a representar a México en voleibol en los Juegos Panamericanos celebrados en Caracas, Venezuela, formando parte del equipo nacional de México. ¿Realizaron algún viaje de estudiantes? Si, hicimos varios viajes porque era lo que más nos alimentaba; como carecíamos de muchos recursos íbamos a otras partes a que nos mostraran cultivos y obras relacionadas 24 "St' ,- o N w ~ CX) ¿ w u o ---- Los integrantes de la primera generación reunidos en el aniversario 25 de la fundación de la facultad, el 8 de diciembre de 1979. Óscar González, Raúl Zambrano Belloc, Gilberto Treviño de la Cruz, Raúl Canales García, Juan Enrique Aguirre Cossío, Rosendo Peña Canales, Carlos Martínez Carrillo, José Rojas Pastelín, Juan Edmundo Maldonado, José de Jesús Treviño Martínez, Porfirio Segovia Camarillo. con la agricultura y la ganadería. Un viaje muy provechoso fue al estado de Michoacán, donde fuimos invitados por el general Lázaro Cárdenas y recorrimos distintas regiones del estado viendo cultivos. Cuando estaba estudiando, ¿ también trabajaba? No, nada más estudiaba de tiempo completo. ¿Las clases cómo eran? Eran todo el día, prácticamente cuando estábamos en el Obispado ahí vivíamos, estábamos hasta en la noche, trabajábamos en las vacaciones. Yo me había ido a trabajar a Tamaulipas a las algodoneras, que coincidían las cosechas de julio y agosto con las vacaciones. Yo me iba y trabajaba como empleado, primero viendo el cultivo y luego manejando la cosecha; eso nos servía mucho como estudiantes en las condiciones que estábamos; en esos trabajos pagaban bien y eso nos servía para abastecernos para todo el año de ropa, de calzado, de dinero para comprar los útiles. Y ya regresábamos para el mes de septiembre. ¿Cómo surge que sea maestro? Fue presidente municipal de Anáhuac, N. L., el primero nativo del municipio, durante el periodo de 1977 a 1979, tiempo en el que impulsó las labores agropecuarias. En la imagen, en un cultivo de sorgo. Yo salí de la escuela y me propuse titularme pronto, teníamos que hacer una tesis que duraba un año porque era un ciclo agrícola, entonces yo me puse a hacer un estudio socioeconómico del distrito de riego 04 de Anáhuac. Me titulo y entro a trabajar al gobierno del estado en la dirección de agricultura. Trabajo un año y me llama el director de la escuela a que le venga a ayudar con una materia. Voy de auxiliar de la materia de Suelo y agarro unas materias en primero año y quinto año, y estando dando esas materias me nombra secretario técnico de la facultad. Yo fui el primer ex alumno en regresar a la facultad a impartir clases, y estando ahí, me invitan del Plano Regulador de Monterrey, el arquitecto Guillermo Cortés Melo, a que haga un estudio del valle del Río Salinas, desde Mina hasta Marín. Le hago ese trabajo y sigo dando mis cátedras. Luego me llaman del Banco Nacional de Crédito Agrícola y dejo las cátedras y me nombran jefe de zona y luego me ascienden a jefe de crédito para atender el crédito de los productores y estoy en ese puesto cuatro años. Estando trabajando en el banco me invitan a colaborar en un programa cooperativo entre el gobierno del estado y la Secretaría de Agricultura a través de la Dirección de Fomento Agropecuario y la Agencia Estatal de Agricultura. En dicho programa se acuerda establecer la Unidad de Mando y me nombran sub agente de agricultura en lo federal y sub director de fomento agropecuario en lo estatal, desempeñando las dos funciones a la vez. Después de más de 1O años de estar �. PERFILES desempeñando esa doble función, solicté permiso para irme a participar en la contienda electoral por la alcaldía de Ciudad Anáhuac, mi tierra natal y al resultar electo me desempeñé como presidente municipal durante el trienio de 1977 a 1979. De estar concentrado en la agricultura, dio el giro a lo político. .. Sí y no, mi intención al buscar la alcaldía de mi pueblo, que es un municipio eminentemente agrícola y ganadero y que tradicionalmente ha sido pasto de caciques y funcionarios corruptos que amafiados engañan y explotan a los productores, corrompiendo los programas de los tres niveles de gobierno, sin permitir que los beneficios de dichos programas lleguen a las familias rurales. La intención fue atacar y frenar esa corrupción y apoyar a los productores para que recibieran los beneficios programados para ellos a través de todas las dependencias que deben cumplir con esa función. Aprovechando el conocimiento que un servidor tenía en el funcionamiento y aplicación de los programas a través de los años de trabajo en ese medio, la intención fue exigir a las diferentes dependencias de los distintos niveles de gobierno que cumplieran con su función social de hacer llegar al campo los apoyos reales de los programas a ellas encomendadas. Por lo anterior, considero que mi intervención en la política fue una forma de aplicar mis conocimientos agronómicos y mis relaciones públicas y ponerlas al servicio de mis paisanos, aprovechando el fuero de la alcaldía y la autonomía municipal. ¿Cuando termina ese cargo regresa a la Universidad? No, yo a la Universidad ya no regresé. Desde 1964 me separé de la Universidad y de la facultad, sólo iba a dar pláticas y cuando me invitaban. Y después de que estuvo como alcalde ¿qué siguió? Al terminar de alcalde me invitaron en Ciudad Guadalupe a desarrollar un programa de reforestación, ocupando la dirección de Ornato y Forestación Municipal por tres años. Durante ese tiempo atendí además, por acuerdo del Gobernador Alfonso Martínez Domínguez, los municipios del área metropolitana de Monterrey en coordinación con Parques y Bosques del Estado. Posteriormente el Ayuntamiento de Ciudad Guadalupe, al tomar posesión el cabildo de 1983- 1985, me nombró secretario del ayuntamiento para ese periodo, cargo que desempeñé. Y de ahí pasé a ocupar la dirección del programa de Tierra Propia del gobierno del estado, por nombramiento que me otorgó el gobernador Jorge Treviño Martínez, donde laboré por cinco años, regularizando miles de lotes urbanos de asentamientos irregu~ares ubicados en todo el estado, pero principalmente en los municipios del área metropolitana de Monterrey. Yo recuerdo que firmé unas 30 mil escrituras de esa gente. Al terminar el gobierno de Jorge Treviño pasé a ocupar la dirección de Ornato y Forestación del municipio de Monterrey, pasando luego como jefe de la Unidad Jurídica de la delegación de la SAGARPA en el estado de Nuevo León, cargo que desempeñé hasta 2000, cuando fui nombrado delegado estatal de la SAGARPA en Nuevo León, puesto en el que me pensioné en 2002. Si vemos las dos épocas de estudiante y ya como profesionista, ¿qué recuerdo tiene delas dos? De la época estudiantil, lo mejor que me pudo haber pasado fue haber fundado la Escuela de Agronomía; y segundo, el haberme titulado y ser el primero. Y ya en mi vida profesional me siento realizado en el desempeño de mi profesión de agrónomo y en la de derecho, también me fue muy útil, fui Secretario General del Sindicato de los Trabajadores de Agricultura y luego fui Presidente de la Sociedad Agronómica Mexicana en el estado y presidente fundador de la Asociación de Egresados de la Facultad de Agronomía. ¿Y en las técnicas que usted utilizaba en sus estudios y las de ahora, qué cambios observa? El problema desafortunadamente persiste. 27 �PERFILES El campo sigue abandonado, se ha mejorado en algunas formas, pero hay mucho más por hacer que no se ha hecho. La idea de nosotros como agrónomos, es que a través de las materias que nos enseñan en la universidad, mejoremos las condiciones de vida de los productores del campo haciéndolos que produzcan más para que vivan mejor. Se ha logrado sólo cosas mínimas. Todavía el agrónomo tiene mucho trabajo qué hacer en el campo. No hay la trasmisión que debe de haber de conocimientos de las aulas al campo, y enseñarle a la gente nuevas técnicas y destrezas para que produzcan 28 'SI" ,- o N u.J a::: ro ¿ u.J ºo Juan Edmundo Maldonado acompañado de su familia: sus hijos Gerardo, Carlos Eduardo, Juan E.; su esposa María Teresa Reyna y su hija Rocío. más. La facultad ha hecho mucho, han preparado mucha gente, pero todavía falta que los gobiernos aprovechen esa gente en su función, en ir a auxiliar al productor para producir más. ¿Para usted qué significa la Universidad Autónoma de Nuevo León? Pues significa la gloria, es algo muy grande que está al alcance de todos. Ya no hay motivos para decir yo no estudié porque no hay forma; el que tiene ganas puede, sólo se necesita voluntad. Cuando se es universitario se vive una vida más plena y crecen los deseos de superación, además, se incrementan las ganas de servir y se tienen más herramientas para luchar en nuestra vida. Yo les pudo decir a todos los egresados que seamos agradecidos con la Universidad y nuestra Facultad de Agronomía, y seamos fieles a nuestros lemas: cien tia agricolis vita y continuemos alentando la flama de la verdad. CURRÍCULUM VilAE JUAN E. MALDONADO PÉREZ Nació el 5 de julio de 1936 en Ciudad Anáhuac, Nuevo León. En 1954 fue miembro fundador de la primera generación de la Facultad de Agronomía de la UANL y primer titulado de la misma en 1962. Productor agropecuario en el Municipio de Ciudad Anáhuac, N. L. 2006-2009 Coordinador de los Distritos de Desarrollo Rural en el Estado de Nuevo León, Gobierno del Estado. 2004-2011 Con su esposa María Teresa Reyna en el desaparecido restaurante Louisiana. Presidente de la Federación Agronómica Mexicana en Nuevo León. 1990-1992 Delegado de la SAGARPA en el Estado de Nuevo León. Gobierno del Estado de Nuevo León, Director de la Coordinación de Proyectos para la Zona Norte del Estado de Nuevo León. 1994-2000 1985-1990 Jefe de la Unidad Jurídica de la Delegación SAGARPA en el Estado de Nuevo León. Gobierno del Estado de Nuevo León, Director del Programa Estatal de Tierra Propia. 1994- 1996 SARH y SAGAR - Jefe de la Unidad Jurídica en 1982-1985 2000-2002 la Delegación Nuevo León. Municipio de Ciudad Guadalupe, N. L., Secretario del Ayuntamiento. 1992-1994 1980-1985 Municipio de Monterrey, N. L., Director de Solidaridad Forestal. Titulado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. �DEL ACERVO 1980-1982 Municipio de Ciudad Guadalupe, N. L., Director de Ornato y Forestación. 1977-1979 Presidente Municipal de Ciudad Anáhuac, N.L. 1975-1977 Secretario de la Habitación de la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado. 30 s:t ,... o N UJ oc co :;¿ UJ o o ---<( o2 o:;¿ UJ :;¿ 1973-1977 Secretario General del Sindicato de Trabajadores de Agricultura y Ganadería, Sección XXV. 1973-1975 Vicepresidente de la Sociedad Mexicana de Ingenieros y miembro del Comité Ejecutivo Nacional. 1972-1976 Presidente de la Sociedad Agronómica Mexicana en el Estado de Nuevo León. 1970 Presidente Nacional de la Sociedad de Egresados de la Facultad de Agronomía, UANL. 1970-1974 Fundador y Presidente de la Asociación de Ingenieros Agrónomos, egresados de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Nuevo León. 1970 Promotor y fundador del Colegio de Ingenieros Agrónomos en el Estado de Nuevo León. 1972 Secretario General del Sindicato de Agricultura y Ganadería, Sección Nuevo León, y miembro del Comité Ejecutivo Nacional. 1969 Subdelegado de la Confederación Nacional Campesina en el Estado de Nuevo León 1968-1977 Subagente General de Agricultura y Ganadería en el Estado de Nuevo León y Subdirector de Fomento Agropecuario del Gobierno del Estado de Nuevo León. 1966-1977 Gobierno del Estado de Nuevo León, Subdirector Estatal de Fomento Agropecuario (Programa Cooperativo de Extensión Agrícola). 1964-1968 Jefe de Crédito del Banco Nacional de Crédito Agrícola en el Estado de Nuevo León. 1964-1966 Banco Nacional de Crédito Agrícola, Jefe de Crédito, sucursal Monterrey. 1962-1964 Universidad de Nuevo León, Facultad de Agronomía, Secretario técnico y catedrático. 1961-1962 Auxiliar de la Dirección de Agricultura del Gobierno del Estado de Nuevo León y del Plano Regulador de Monterrey y Área Metropolitana. Del 17 al 31 de julio de 1948, como parte de las actividades de la Escuela de Verano, en el segundo piso del edificio de Colegio Civil se expuso Autorretrato de pintores mexicanos, en colaboración con el Instituto Nacional de Bellas Artes. En ella se presentaron 35 autorretratos y 12 obras auxiliares de artistas desde Juan Rodóguez Jiménez, del siglo XVlII, hasta Juan Soriano, de las generaciones jóvenes. "Esta exposición -publicó Armas y Letras- fue la más hermosa en su género de cuantas nos ha sido dable presenciar". Se exlúbió en el Aula "Juan C. Doria Paz" de la Facultad de Ingeniería. Elena Garro en la UANL. Luego de 23 años de autoexilio en París, la escritora Elena Garro visitó Monterrey y, en el último día de su estancia, recibió un reconocimiento de la UANL por su trayectoria literaria el 14 de noviembre de 1991. En la Capilla Alfonsina convivió en un "diálogo abierto" con universitarios, especialmente alumnos y maestros de la licenciatura en Letras Españolas. Previo al diálogo, hablaron sobre su obra Miguel Covarrubias, Minerva Margaríta Villarreal y Genaro Saúl Reyes. En la imagen, el Secretario General, Reyes S. Tamez Guerra, le entrega el reconocimiento; observa el Director de la Facultad de Filosofía y Letras, Ricardo Villarreal Arrambide. �SUCEDIÓ EN DICIEMBRE 4/Dic./2001. El Dr. Floyd P. Horn, subsecretario de Investigación, Educación y Economía del Departamento de Agricultura de Estados Unidos, visita la UANL para promover el programa de intercambio de estudiantes entre ambos países. Nuestra Máxima Casa de Estudios fue la primera en el programa. El objetivo es que los alumnos obtengan maestrías y doctorados, así como desarrollar investigaciones relacionadas a problemas agrícolas en beneficio del medio rural. 32 <:t ,.... o N LU o:: c:o ¿ LU u o --- 10/Dic./1945. A las nueve de la noche, alumnos del quinto año de la Facultad de Medicina, acompañados por los profesores J. Alanís Ochoa y Leopoldo Garza, salen a La Habana, Cuba, en representación de los universitarios de México. Su viaje de estudios es patrocinado por el general Manuel Ávila Camacho, además de recibir apoyo de los secretarios de Salud y Agricultura, Gustavo Baz y Marte R. Gómez, respectivamente; y del ex gobernador Anacleto Guerrero. El primero en la Un iversidad 1974 GENARO SALINAS QUIROGA DECLARADO MAESTRO EMÉRITO 17 de diciembre. En una sencilla ceremonia realizada en Rectoría, y en cumplimiento del acuerdo del Consejo Universitario del 3 de diciembre, el Lic. Genaro Salinas Quiroga es declarado maestro emérito de la Universidad. Recibe el pergamino de manos del Rector, Luis E. Todd, hecho que lo convierte en símbolo para las nuevas generaciones de universitarios por su amor y entrega a la Máxima Casa de Estudios. s K g w k 21/Dic./ 1950. La comisión integrada por el Rector Raúl Rangel Frías y el Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario, Dr. Serapio Muraira, firman contrato con el lng. Leobardo Elizondo para la terminación, en un plazo no mayor de 120 días, del aula de Anatomía del nuevo edificio de la Facultad de Medicina, que tendrá un costo de 140 mil pesos. Iniciaron los trabajos bajo la supervisión del Arq. Joaquín A. Mora. M A u 1 Nuevas adquisiciones LA " X" EN LA l<~R EN T E 'SI' ..... o N Libertad de manifestación: conquista del movimiento del 10 de julio de 1971. Testimonios de un hecho histórico La "x" en la frente. Textos sobre México La pequeña tradición. Apuntes sobre literatura mexicana Alfonso Reyes Armando González Torres UNAM,2012 Joel Ortega Juárez UNAM,2013 no, Ramiro Tamez, inaugura las mejoras realizadas a la Escuela de Cooperativismo que dirige el Dr. Osear Decanini, consistentes en las reparaciones hechas a todos los departamentos, acondicionamíento de nuevos locales, estreno de mobiliario en el comedor, dirección y biblioteca, así como la instalación de baños y regaderas, la siembra de seis hectáreas de terreno con semillas de alpiste y linaza para la práctica de los alumnos. u s 33 16/Dic./1972. La nueva Comisión de Hacienda, designada por la Junta de Gobierno, nombró y le tomó protesta al nuevo tesorero general de la Universidad, Alejandro Benavides. Sin embargo, existen dos tesoreros, pues Rubén Villarreal, reconocido por el depuesto Rector Héctor Ulises Leal Flores, continúa en su puesto. Leal Flores desconoce todos los acuerdos de la Junta de Gobierno, pero ésta espera que el Gobierno del Estado la reconozca. 17/Dic./1936. El Secretario General de Gobier- (J Iniciará reorganización 1961 CLAUSURAN ACTIVIDADES DE LA ESCUELA DE DANZA 21 de diciembre. Sin previo aviso, la Rectoría cierra la Escuela de Danza y envía su mobiliario a la Secundaría No. 1, con el argumento de emprender la reorganización de la dependencia que dirige el maestro José Andrade. La medida perjudica a los alumnos de segundo año, último del curso, pues interrumpieron sus estudios a seis meses de concluirlos; y manifestaron su inconformidad por la sorpresiva m edida tomada p or el Rector José Alvarado Santo s. Al respecto, Gerardo C uéllar publica en El Porvenir que "siete muchachas y seis 'cosas' de esas que tienen dificultad para llenar cualquier solicitud donde se pregunta: ¿sexo?, se quedaron en la calle': XII La emotiva narración de quien encabezó la marcha del Jueves de Corpus, es esencial para la mejor comprensión de una etapa importante en la historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, pues del conflicto derivado con el gobierno estatal por la lucha por su autonomía en 1971, se extendió por el país un movimiento de solidaridad que agregó a sus demandas la libertad de presos políticos, el rechazo a la represión, la reforma universitaria nacional y el apoyo al movimiento obrero. Todas estas razones llevaron a los jóvenes a la marcha en esa trágica tarde. Este texto antológico refleja Este libro se compone de una la prosa y el verso de Alfonserie de ensayos que se acercan a so Reyes, labor realizada por la tradición del "gran árbol de la Stella Mastrángelo, conocedora profunda de su obra, quíen hace literatura mexicana" que, frente además una interesante nota a la oferta de un arte político, introductoria donde resalta que pragmático y pedagógico, trató el autor siempre que escribe de reivindicar la autonomía de de México, lo hace en un tono la experiencia literaria, incluso, de "inmenso amor''. La patria vivió de manera dramática los aparece en la obra de Reyes dilemas entre el arte puro y uno como un arquetipo ideal o una comprometido. Por sus páginas divinidad; y en relación con ese ser absoluto, se delinean diversos desfilan autores de la generación del Ateneo de la Juventud como procesos y sujetos: el pueblo, los héroes, los partidos, el alma Alfonso Reyes, cuya lectura cunacional, cuya búsqueda en él es rativa de su obra amena y aguda, incansable. La "x" y el amor son dice el autor, "puede recomenpara Reyes elementos definitodarse para diversos males". rios de la nacionalidad. ISBN: 978-607-02-3765-2 ISBN: 978-607-02-4125-3 UNAM,2011 ISBN: 978-607-02-2586-4 �MEMORIA UNIVERSITARIA HISTORIA DEL PRESENTE 6 DE NOVIEMBRE FESTEJA 50 AÑOS LA PREPARATORIA No. 6 7 DE NOVIEMBRE 7 DE NOVIEMBRE '<!" ,- o N UJ o:'. co ~ UJ o o ---- INAUGURAN SERVICIO DE ANATOMÍA PATOLÓGICA n el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" se inauguró el Servicio de Anatomía Patológica y Citopatológica que cuenta con recepción, salas de espera, oficinas, sala de juntas, área de enseñanza para residentes, área de captura de imágenes, irununofluorescencia, laboratorios de biología molecular, inmunohistoquímica, citología, laboratorio central, prosección de especímenes y un auditorio que lleva el nombre del doctor Jesús Ancer Rodríguez. El nuevo equipamiento de alta tecnología permitirá diagnosticar las enfermedades en menor tiempo y costo, dijo la Dra. Oralia Barboza Quintana, Jefa del servicio. En la Facultad de Medicina se puso en operación el Edificio de Aulas que cuenta con 24 aulas equipadas, auditorio polivalente con capacidad para 750 personas, que puede dividirse en cuatro áreas; vestfüulo, sala de visitas, área de casilleros. El nuevo edificio tiene capacidad para atender a mil 400 estudiantes. Al acto asistieron el gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, el rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez y el director, Dr. Santos Guzmán López. E Los directores del nivel medio superior de la UANL obtuvieron su certificado para adoptar las enseñanzas del método de Pensamiento Complejo y Educación de Edgar Morin, cursado en Buenos Aires, Argentina. La cátedra está enfocada en utilizar la filosofía y epistemología basada en asuntos espirituales y liberar el pensamiento del estudiante al mismo tiempo que la disciplina en las aulas se incrementa. En la Sala Embajadores del Centro de Internacionalización recibieron del rector Jesús Ancer Rodríguez su certificado como parte del "Seminario de Formación Directiva y Liderazgo Educativo en la Sociedad del Conocimiento''. En el evento estuvo el Coordinador Académico de la Cátedra Itinerante UNESCO "Edgar Morin': Alejandro Ruiz Balza. Con esta nueva implementación, las preparatorias de nivel Medio Superior estarán más y mejor preparadas para la resolución de problemas y tornar decisiones en las diferentes escenarios del mundo actual que, corno señaló el rector, se mueve cada vez más rápido. "Hemos logrado hacer un equipo y el pensamiento de la institución es hacer equipo': comentó el Mandatario universitario, "a mí, como Rector, en estos cinco años me siento satisfecho de haber logrado un pensamiento complejo, una universidad difícil y que realmente se transforme''. 1O DE NOVIEMBRE NUEVOS INTEGRANTES DEL CCI Durante la vigésima primera reunión ordinaria del Consejo Consultivo Internacional de la UANL, celebrada en el Centro de Internacionalización, se integraron como miembros John Duncan, Doctor en Historia, y profesor del Departamento de Lenguajes Asiáticos, y Culturas e Historia en la Universidad de California en Los Ángeles, y Alexander Au, responsable de la Oficina Regional del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) en México. a Preparatoria No. 6 de Montemorelos celebró su aniversario 50 con la entrega de reconocimientos a personal docente y administrativo. Se distinguió a José Viviano Cristiano Chapa, María del Carmen Cristiano Benavides, Jesús Moreno Rodríguez, Martha Zárate Meza y José Vicente González García; por parte del personal de apoyo, a Miguel Ángel García Amaro y Raúl Cuevas Quintero. "Si vemos el pasado y el presente vemos un crecimiento en su infraestructura y en la calidad de sus profesores, además, la Preparatoria No. 6 ha sido un factor de desarrollo importante dentro del municipio': dijo el rector Jesús Ancer Rodríguez, acompañado de la directora, Francisca Rodríguez Ibarra y del alcalde, Gerardo Nicolás Alanís Alanis. La escuela atiende 453 alumnos en el Bachillerato General y Bachillerato Bilingiie Progresivo en modalidad Inglés y Francés. L RECIBEN CERTIFICACIÓN EN PENSAMIENTO COMPLEJO EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR 34 5 DE NOVIEMBRE UANL ADMINISTRARÁ EL OBSERVATORIO MEXICANO DE ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES L a Dra. Mercedes Juan López, Secretaria de Salud en México, dictó la conferencia magistral "Estrategia nacional para la prevención y el control del sobrepeso, la obesidad y diabetes': dentro de la Cátedra de Salud Pública y Nutrición "Dr. Carlos Canseco''. Dijo que la estrategia del gobierno mexicano es precisamente actuar desde los determinantes sociales de la salud; para alcanzar esta meta se deben atender las causas del problema, trabajar en el cambio cultural y en la modificación profunda de los entornos a niveles individual, familiar, escolar y comunitario. Después de la conferencia se reunió con el rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez y el comité directivo del Observatorio Mexicano de Enfermedades no Transmisibles, el cual administrará la UANL; esto mediante un convenio firmado para que la Máxima Casa de Estudios sea depositaria y administradora de la plataforma tecnológica. El Observatorio Ciudadano externo e independiente dará seguimiento y evaluará los avances de la Estrategia Nacional para la Prevención y Control del Sobrepeso, Obesidad y Diabetes. La UANL concentrará la información a cargo de personal de las facultades de Medicina, Psicología, Salud Pública y Nutrición, Odontología y Economia. 8 DE NOVIEMBRE AUTÉNTICOS ES SUBCAMPEÓN Por segundo año consecutivo, Auténticos Tigres obtuvo el subcampeonato nacional de la Conferencia de los Ocho Grandes de Categoría Mayor, al término del torneo "Manuel Rodero Garduño" de la ONEFA, al caer 14-21 ante los Pumas de la UNAM ante 46 mil aficionados en el Estadio Olímpico México 68. Por los unarnitas anotaron Herminio Rojas y Óscar De la Concha Hemández en pase de 17 y 47 yardas, respectivamente de José Miguel Chávez Mess, Pablo Caso González-Juliana en carrera de una yarda y los extras de Alan Paoli García. Por Auténticos Gustavo Padilla Pontvianne (6) en pase de una yarda de Max Villarreal Maldonado ( 12) y Rubén Martínez Berna! (35) en acarreo de tres yardas. 35 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL .'. .. MATERIALES GRÁFICOS IMPRESOS . . ' .. MATERIALES AUDIOVISUALES V1deogral:iac1ones, películas y graoaciones sonoras � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2014 Número Número de la revista 59 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2014, Año 5, No 59, Diciembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2014 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016125 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Campo mexicano Escuela de Danza Facultad de Agronomía Genaro Salinas Quiroga Ingeniero agrónomo Juan Edmundo Maldonado Pérez Pensamiento complejo Servicio de Anatomía Patológica https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14212/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._60._0002016137.ocr.pdf a0986b43bf3182d272d7af3be9bf7485 PDF Text Text TACIÓN NL �~~ (1932-2014) NICOLÁS TREVIÑO NAVARRO Ul\JJVERSIDAD AL fÓNOMA DE NUEVO LEÓN ® CDyAH-UANL Una pubfüaci6o de la Universjdad Autónoma de Nue,·o Leóo Dr Jesús Ancer Rodríguez Rector lng. R.ogeho G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cullura Dr Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones MEMORIA universitaria CONTENIDO Nicolás Treviño Navarro (1932-2014) - JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDO Edomndo Derbez García Director del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez Garc,a Editor Paula Martinez Chapa, Magda Isabel Hcrnández Garza y Cruz Bravo (mvesligacíóo), Mariceta Beltrán Ríos (asistente) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo). Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Dcrbez García. Marisa Bustos Diseño BOLETfN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN María Elvira Álvarez Luna PRIMERA INGENIERA AGRÓNOMA - PAULA MARTÍNEZ Y MAGDA HERNÁNDEZ Reconocen a la UANL por mejora de gestión Celebra Agronomía 60 años de vida Obituario Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletin del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106. de fecha 15 de julio de 2010. Número de cenificado de licitud de titulo y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad loduslrial: en trimite. Las opiniones y contenidos expresados en los art1culos son responsabilidad exclusiva de los autores. Probibida su _reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio. del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2015 memoriauanl@uanl.mx cedahlitoanl.mx 3 . U") ,- 0 N ~ z UJ JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDO Centro de Documentación y Archivo Histónco de la UANL Circulación } administración UNIVERSITARIA. Año VI, No. 60. enero de 2015. Fecha de publicación: 15 de diciembre de 2014. Revista mensual editada y publicada por la Secretaria de Extensión y Cultu,a a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universítaría Raúl Rangel Frias. Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000. Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria. Ci11dad Universitaria sin, San Nicolás de los Garza, N. L.. México. C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de diciembre de 2014, Tiraje: 1.000 ejemplares. UNIVERSIT~RIO Fallecido el 5 de noviembre de 2014, Treviño Navarro fue director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, rector de la Universidad de Nuevo León del 22 de marzo al 5 de octubre de 1967, presidente del Patronato Pro Laboratorios y Talleres Centrales de la UANL e integrante de la Junta de Gobierno. Jesús Gerardo Dávila. Efrain Aldama Villa. Juan Ramón Garza Goajardo. Narce Dalia García Partida, Juan Pablo Castro. Lizbet García Rodríguez, Angélica Gar-,a M. Colaboradores Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA -FONDO ~ riginario de Villa de Venegas, San Luis Potosí. Nació el 5 de diciembre de 1932. El ingeniero Nicolás Treviño Navarro llegó a Monterrey a los seis años de edad, tuvo que trabajar para apoyar a su madre en el sustento de la familia; su vida fue un ejemplo de trabajo y estudio. La primaria, secundaria y preparatoria las cursó en escuelas nocturnas para poder trabajar. Al terminar la preparatoria, intentó ingresar a la Facultad de Ciencias Químicas, pero le fue negada la inscripción por estar trabajando; lo mismo le sucedió al tratar de ingresar a la Facultad de Medicina. Pero no se desanimó y buscó una opción de ingreso. Ingresó en 1954 a la recién inaugurada Escuela de Matemáticas. En 1956, al terminar la carrera, entró como maestro de tiempo completo compartido en la Facultad de Ingeniería Mecánica, dando las clases de Matemáticas Superior y Física. El gusto por la mecánica lo llevó a inscribirse en 1958 a la carrera de Ingeniero Mecánico Electricista. Revalidó O UJ �4 Ll"l ,- o N oo::: LJ.J z LJ.J --- materias e ingresó al segundo año de la primera generación de esa carrera. Obtuvo el primer lugar de su generación. La Sociedad de Ingenieros y Técnicos le otorgó la medalla Premio al Saber, condecoración que se entregaba al alumno más destacado de la Uni y del Tec de Monterrey. Cursó estudios de especialización en Geometría Diferencial, Análisis Matemáticos, Manejo y Aplicación de Isótopos Radioactivos, Matemáticas Superior y Variable Compleja, todos ellos en la UNAM. En julio de 1962, luego de la renuncia del ingeniero Leal Cuen a la dirección de la Facultad de Mecánica, los propios alumnos propusieron, para que asumiera la dirección, a Treviño, que en ese tiempo impartía la clase de Circuitos Eléctricos en el tercer año, y cursaba las últimas materias de su carrera de ingeniero mecánico electricista. El rector José Alvarado, al ver la posibilidad de resolver el problema y que el ingeniero era un conocedor de las necesidades de la facultad, lo mandó llamar para pedirle que ocupara la dirección, ya que no había obstáculo, pues tenía un título universitario como licenciado en Matemáticas. El ingeniero aceptó, pero solicitó a Alvarado que no pasaran más de dos meses para que presentara su examen profesional público; lo presentó en agosto y fue el primero en su facultad en presentarlo en esta modalidad. El 15 de octubre de 1962 el ingeniero Nicolás Treviño se convirtíó en el primer egresado de la facultad en ocupar el puesto de director, y colocó a la institución como la precursora de la autonomía universitaria, pues la designación fue una propuesta de los propios alumnos. Como director, se enfrentó a grandes carencias, principalmente en los laboratorios. Para su equipamiento, Treviño convenció a los maestros de donar el incremento salarial, autorizado por la Rectoría correspondiente al mes de septiembre, y destinarlo a la compra de material y equipo de laboratorio, acto sin precedente en la Universidad. Asimismo, al ver la necesidad en las empresas de ingenieros administrativos, estableció la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador. En 1964se terminó la construcción del Aula Uno, en donde participaron maestros y alumnos, este nuevo edificio contaba con nuevos talleres y oficinas administrativas. El incremento de población estudiantil en la facultad dio pie a que La designación del ingeniero Nicolás Treviño Navarro como rector fue gracias a su limpia trayectoria académica dentro de la Universidad. se implementara el sistema de semestre, en lugar de los cursos anuales, y fue la generación de 1965 la que inició este nuevo plan de estudios. Otros de sus logros como director fueron la creación de la Escuela de Graduados, esto por la necesidad de mejorar el nivel académico de los graduados, como el adquirir la primera computadora de la Universidad. El 21 febrero de 1967, el rector Eduardo A. Elizondo aceptó la candidatura a gobernador por el Partído Revolucionario Institucional. Al día siguiente, en un emotivo acto en el Palacio de Gobierno, Elizondo entregó su solicitud de permiso indefinido al gobernador del estado; en la misma ceremonia el licenciado Elizondo anunciaba la designación del ingeniero Nicolás Treviño Navarro como nuevo rector, puesto que obtuvo gracias a su limpia trayectoria académica dentro de la Universidad. Por la tarde, en reunión del Consejo Universitario, el ingeniero Treviño tomaba el cargo y en sus primeras palabras expresó: "continuaré con la misma línea de conducta trazada por el licenciado Elizondo. No mediaré esfuerzos para que los problemas que surjan dentro de la Universidad se resuelvan siempre con justiciá'. Al Consejo Universitario, señaló: "Que, aún cuando no pueda desarrollar el espíritu ágil, activo, disciplinado y de altura del licenciado Elizondo, se tratará en nombre de la lealtad que a la Institución se le debe''. Al gobernador agradeció su designación y le mencionó: "Seré leal y a falta de preparación estará el espíritu universitario que hablará de mi trabajo''. Al término del acto el Consejo Universitario anunciaba que a partir de este año todos los rectores recibirían un emblema durante su gestión al frente de la Rectoría e inmediatamente los profesores Alicia González y Guadalupe Vtllarreal entregaron al licenciado Elizondo el emblema correspondiente. El licenciado Elizondo, en un acto de nobleza, se despojó del signo y se lo colocó al ingeniero Nicolás Treviño. La trayectoria del ingeniero Treviño como rector fue corta pero con logros importantes para la Universidad, principalmente en el aspecto científico y tecnológico. Destacó en la impartición de los primeros cursos de computación para los alumnos, que organizó el Instituto de Investigaciones Científicas. Consiguió el apoyo de la Fundación Kellogg para colocar a la Facultad de Medicina como Centro de Adiestramiento para profesores de las escuelas de Medicina del norte del país y de naciones latinoamericanas, también en su periodo fue inaugurado el Estadio Uní- versitario, logro de gran importancia para la Universidad. Estimuló la participación de la industria privada al crear lo que fue su máximo logro como rector: el Patronato Pro Laboratorios y Talleres Centrales, que tenía la finalidad de recaudar fondos y equipos para la construcción de laboratorios y talleres. También en su rectorado se creó una bolsa de trabajo para apoyar a los egresados de las facultades, y se inició el trámite directo de los títulos universitarios en coordinación con la Rectoría, con el objetivo de evitarles a los alumnos el burocratismo y el coyotaje que se daba en ese tiempo para tramitarlo. �Uno de sus sus máximos logros como rector fue crear el Patronato Pro Laboratorios y Talleres Centrales. Su vocación como maestro siempre estuvo presente y lo demostró en la inauguración del taller automotriz en la Facultad de Mecánica. En el rubro de las artes, inauguró el Jardín de Artes en la Unidad Cultural de la calle Zaragoza, con el nombre de "Alfredo Ramos Martinez~ Como rector no estuvo exento de problemas estudiantiles. Los estudiantes de la Facultad de Economía pidieron la destitución de maestros y un awnento de presupuesto para la facultad a 40 mil pesos. Treviño, en reunión con el Consejo Universitario, acordó el 29 de marzo dar su apoyo a los maestros y el de no aceptar las peticiones de los alumnos, pero esta decisión agudizó el problema. Se declararon en huelga los estudiantes el 1 de abril, a este liecho se le unieron las facultades de Leyes y Comercio, quienes realizaron un paro de un día. El 10 de abril el Consejo Universitario en sesión extraordinaria, ratificó el acuerdo del 29 de marzo y se acordó realizar una investigación por parte de unos integrantes del consejo, para que analizaran el trabajo del los maestros involucrados y al final del curso se decidiría si continuarían o los removerían de sus cargos. La huelga terminó el lunes 17 de abril y aceptaron los alumnos la resolución del Consejo Universitario. Otro de los problemas que enfrentó fue el apoyo de los estucliantes a la huelga de choferes de camiones urbanos, en donde secuestraron camiones en apoyo y los llevaron a los patios del Colegio Civil. El rector pidió a las autoridades el respeto a la autonomía universitaria, pues no aceptó que la fuerza pública rescatara los camiones; y por medio del diálogo con los jóvenes, consiguió que los devolvieran. Al tomar su cargo como gobernador el Lic. Elizondo el 4 de octubre, designó como rector aJ Dr. Héctor Fernández González, quien a su vez designó al Ing. Nicolás Navarro como Director de Laboratorios Generales y Secretario Ejecutivo del Patronato Pro-Talleres, que él mismo había creado y regresó a sus clases en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en donde permaneció hasta el año de 1980 en que se retiró a negocios personales. El ingeniero Treviño Navarro en su vida profesional también ocupó los cargos de Coordinador de Obras Públicas del Estado y la Federación en 1968, Secretario Particular del Presidente Municipal Torres Díaz en 1970-72, Jefe de los Servicios de Mantenimiento del Seguro Social en 1973, Delegado de la Industria y Comercio en Nuevo León 1974, Coordinador Regional de Industria y Comercio de los Estados de Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, San Luis Potosí y Zacatecas de 1978 a 1980, y Sub director General de Delegaciones Federales de la Secretaria de Industria y Comercio. También trabajaba en su empresa especializada en Mantenimiento Eléctrico. En su cargo de rector, Treviñ.o Navarro consideraba que como profesionista fue "el máximo logro que he obtenido", sin menoscabar su actividad como maestro universitario y la de director de la Facultad de Mecánica. Como persona, dio gracias a Dios porque a pesar de emanar de una familia sin recursos de ningún tipo, logró superarse y alcanzar tan importante puesto. 7 1./') o N oc.'. LJ.J z LJ.J ....__ < a2 o ~ LJ.J ~ �PERFILES , MARIA ELVIRA ALVAREZ LUNA , PRIMERA INGENIERA AGRÓNOMA Nacida en el campo nuevoleonés, su vocación la llevaría a recorrer los difíciles caminos de los J?Ueblos del Estado para fomentar el desarrollo de los agricultores y sus familias, en una labor que incluyó incluso, el cooperativismo y trabajo social. PAULA MARTfNEZ Y MAGDA HERNÁNDEZ 9 1./') o N ooc UJ z UJ ----- Usted cuándo y dónde nació? ) Yo nací en Ciudad Anáhuac, Nuevo León, el 1 de mayo de 1947. Yo fui la quinta hija, mis padres, Eulogio Álvarez Gaytán y Evangelina Luna Torres, fueron originarios de Galeana y fueron colonos de Ciudad Anáhuac, porque se colonizó con gente de muchas partes de la república. Nosotros fuimos siete hijos, tres eran de Galeana y los otros cuatro nacimos en Ciudad Anáhuac. Mi papá de capricultor terminó siendo productor de algodón en Anáhuac en la época dorada del oro blanco, como le llamaban al algodón, porque era la época de la guerra; todo el algodón se iba para los países que estaban en guerra. Mi mamá en la casa se hizo aprendiz de costurera, magnífica costurera. Tenía una de las primeras maquiladoras, me acuerdo porque estaba muy chiquita, pero le hacía ropa a Estados Unidos. • lJ Nosotros nacimos en el campo, en un campo muy desarrollado y también conocí el no desarrollado cuando comencé a trabajar. Yo nací con trilladoras, tractores, arados -nada de yuntas-, nosotros crecimos en la industrialización de Ciudad Anáhuac, había maquinaria, despepitadoras de algodón, trilladoras, bodegas, teníamos tecnología. En Ciudad Anáhuac desde que nacimos era ir a pizcar, te ganabas tus buenos centavillos. Luego veíamos cómo se lo llevaban en los camiones, cómo llegaban los trenes llenos de gente, de pizcadores, papá manejaba de 150 a 200 trabajadores; muy buenos trabajadores, nada descompuestos, no se emborrachaba nadie. Todos eran trabajadores que querían recibir dinero, echárselo a la bolsa y regresar a San Luis, a Zacatecas, de donde vinieran. ¿Dónde realizó sus estudios? Nosotros estuvimos en la Escuela 20 de Noviembre de Rodríguez, Nuevo León, y después en la Escuela Miguel Hidalgo, también de Rodríguez, que está pegado a Anáhuac. Ahí estuve la primaria en las dos escuelas. Nosotros éramos estudiantes que podíamos caminar largas distancias descalzos con temperatura de 40 grados, �PERFILES nunca lo sentimos; nos gustaba y nuestros padres eran muy apremiantes para que estudiáramos y estudiamos todos. ¿Cuándo se vino a Monterrey? Cuando el algodón comienza a caer por las sales del suelo; lo sé porque soy ingeniero agrónomo. La presa Don Martín empezó a bajar su recurso y la plaga del gusano rosado atacó los algodonales, sobre todo la bellota. El gusano se mete dentro de la bellota y hecha a perder el algodón, entonces lo único que había para controlarlo era el DDT, que después fue prohibido. Entonces no se pudo controlar la plaga; todos empezaron a salir de Anáhuac a otros lugares, a Río Bravo, a Matamoros, y nosotros a Monterrey porque mamá insistía que nosotros estudiáramos, que nadie se iba a quedar sin estudio. Mi papá decía: "en el rancho las muchachas se casan y aquí seguimos''. Mamá nunca quiso. Mamá venía de maestros rurales, sus tíos ya estaban en Nuevo León con estudios de abogacía y ella aspiraba a que sus hijos también fueran iguales que sus tíos abuelos. ¿llegaron aquí y tuvieron que vender? Si, allá se quedaron los derechos de los algodoneros que se llamaban parcelas. Papá "Nosotros nacimos en el campo, en un campo muy desarrollado y también conocí el no desarrollado cuando comencé a trabajar". pensaba regresar, pero no. Empieza el cambio, es obrero, mis hermanos mayores empiezan a trabajar; nosotros a estudiar a como diera lugar. Nos tocó en la Escuela "Héroes de Nacozari", cerquita de la casa; y a estudiar primaria y luego la secundaria en la Centenario de la Constitución. Siguieron puchándonos mis padres, mis hermanos mayores trabajaban de dia y estudian de noche porque mamá no quería dejarlos sin estudiar. Mi hermano mayor fue uno de los primerititos ingenieros en computación de Fundidora, mi hermano Ruperto y seis muchachos más, todos estudiaron. Nosotros seguimos estudiando, después de la secundaria me tocó la Preparatoria 2 de la Universidad. ¿Cómo fue su ingreso a la Preparatoria 2? A mí también mi familia me mandó a cursos de verano en la Preparatoria l. Ahí conocí a los maestros de las dos corrientes de aquel entonces: a los socialistas, a Colunga Molina, y a otros maestros muy buenos. Luego me voy a la Preparatoria 2, como quiera la incomodidad de venir de una secundaria donde los niños para acá y las niñas para allá, el patio de las niñas y el patio de los niños. En la preparatoria había muchas muchachas, gracias a Dios, yo hice el bachillerato de Biología. ¿A qué maestros o compañeros recuerda de la Preparatoria 2? En aquel entonces me acuerdo que iba el hijo del Dr. Enrique C. Livas, otro muchacho Westrup. El director Ignacio Tijerina Jaime nos daba Química, su hermana también nos daba clases, y con el maestro de Español, que no recuerdo su nombre, ¡cómo sufrimos!, porque era un maestro que sabía más allá de la gramática, d~ las pronunciaciones y hacía unos cuadros inmensos. Nada más un compañero que se apellidaba Marín fue el cerebrito, le entendía a las conjugaciones, las no conjugaciones, era demasiado avanzado. Nosotros batallábamos mucho. ¿Cómo fue para usted el cambio académico dela secundaria a la preparatoria? En preparatoria te ligas con lo que te gusta, ya entras a las materias que te gustan, esa es la gran diferencia, química orgánica, biología. La preparatoria te enfoca hacia tu carrera. ¿Recuerda algún acontecimiento que sucediera en la preparatoria? Tuvimos nosotros un standbay cuando mataron a Kennedy. Nosotros estábamos en la escuela y de repente por el radio, dicen que mataron a Kennedy; todos eran de "¿por qué lo mataron?, "¿no es cierto?''. No había manera de saber más que lo que dijera la radio. Nosotros nada más a la expectación. Éramos preparatorianos, era la época de los dos lados del mundo: el comunismo y el capitalismo. ¿En la preparatoria comienza a definir qué era lo que quería estudiar? Lo bueno es que la Universidad siempre, desde primer ingreso, mandó gente que nos orientara, siempre ha tenido mucha orientación vocacional. Ahora hay muchas carreras, antes eran muy poquitas. Y te ponían los maestros un tiempo donde te daban vocacional; te sentaban y te ponían los cuestionamientos. Yo por la situación económica - éramos siete hermanos- quería salir pronto de una carrera para ayudar a la familia. A mí siempre me salían en las pruebas: campo, "¿campo?", decían las muchachas: "Yo voy a laboratorista': que era de cuatro años, "pues yo también''. ¿Al terminar la preparatoria cuál es la carrera que estudia? Me matriculo con 70 pesos, 70 pesos de aquellos años; voy a Medicina, me matriculo en Laboratorista. Qué bueno que en la escuela nos decían: "los que vienen a matricularse pasen con tal maestro que les va a dar un recorrido por los laboratorios". Pasamos el recorrido por los laboratorios y que voy viendo -yo soy muy fuerte, no soy asquerosa-, pero que voy viendo todas las muestras, me quería desmayar. Disecábamos insectos, pero esto era diferente; no tenía estómago para esto, entre más veías más temblabas. Cuando salí dije: "Yo no soy para esto, ¡ahora qué hago en mi casa? Llegué a la casa -en ese entonces había momentos en que toda la familia comía en casa- me dijeron: "¿Qué pasó?, ¡Cómo te fue?': "Pues, sí me matriculé, pero no quiero eso': Luego decía mi hermano mayor: '~cómo que no quieres eso?, ¡qué quieres?~ "es que yo siempre he querido Agronomía': "¿Y por qué no dijiste?", "Es que como decía la familia que necesitaba ingresos lo más pronto posible': Y me dijo papá: "Lo que tú quieras, así como todo mundo dice: el estudiante para lo que es, vas a entrar, vas a salir y vas a terminar. ¡Te gusta Agronomía?': "Sí, claro, yo quiero Agronomíá'; dice papá: "Nos vinimos del rancho y, mira, la cabra tira pal' monte", "Ay papá, pero esta cabra va a ser de otra manera': Así fue como me matriculé. Hice fila en Rectoría. Estaban mís compañeros de la Preparatoria 2, todos en diferentes filas, estaban en las ventanillas, no éramos muchos. Yo me puse ahí en la ventanilla de Agronomía, y me decían los muchachos: ''.Acá es Odontología, Medicina, ¿qué estás haciendo ahí?, ahí dice Agronomía, ¿ya le leíste?"; yo sólo les decía: «Sí, ya sé, voy a Agronomía': Y me gritaban desde las otras filas mís compañeros: "¡Estás loca!''. Parece que pagué 100 pesos que me dieron en mi casa y me matriculé en Agronomía. ''.Ahora vaya y repórtese a Agronomía". Y ahí voy caminando de Rectoría hasta atrás que llegué a Agronomía, y digo: "Vengo a matricularme: y vi muchas muchachas bonitas detrás de los 11 1..1") r- o N oe,:: w z w ---... <( Q:'. o¿ w ¿ �PERFILES LJ") .- o N o ~ LI.J z LI.J ---~ ~ o ~ LI.J ~ -¿Cuántas muchachas hay aquí? -¿No te dijeron? -¿No me dijeron qué? -Que no hay, aqui no hay ninguna, son puros hombres. escritorios, muy guapas, había como ocho. Me atiende Micaela Almazán, que era la secretaria principal: "¿ Vienes a matricularte?; le digo: "Si; me da una ficha, y luego le pregunto: "¿Cuántas muchachas más hay aquí?"; me dijo: "¿No te dijeron?"; "¿No me dijeron qué?"; "Que no hay, aquí no hay ninguna, son puros hombres"; "¿No hay ni una sola muchacha?", "No, tu serás la primera''. Me quedé fría. Y otra vez me dije: "Ahora qué hago en la casa''. Me dijo Micaela: "Llena la ficha" y yo le digo: '¿Te la puedo responder mañana?". Y ahora otra vez con mis papás: "¿Qué creen?, que en la escuela hay puros hombres''. Mi papá se quedó frío, mi mamá, todo mundo. ''¿Y qué vas a hacer? ¿quieres seguirle?~ "S~ "Bueno, es bajo tu responsabilidad''. Regresé y cuando llegué ya había mucha raza matriculándose, eran como 256 alumnos de todos los grados. Nosotros íbamos a matriculamos para el examen, entonces hicimos el examen más de 100 y fui la única mujer en el examen; total que pasamos 41. Los muchachos de mi grupo fatal los adoro a todos pero fueron de los peoresdijeron: "Somos 41 por culpa de ésta", decían que no había ningún uno, que no había 41. Después ya nos recibió el director de la escuela el ingeniero César Tijerina González; el ingenier~ Armando Guerrero Garate, el Ing. Juan Edmundo Maldonado, que ya estaba en la escuela como maestro; Eulogio Flores, el Ing. Federico Garza Flores, que era el decano; Jesús Colunga Molina, el matemático precioso, gracias a Dios que nos enseñó matemáticas. Un grupo de maestros nos recibió en el auditorio y el director César Tijerina González les dijo: "Ella es la primera y única mujer que está en esta escuela y espero que así se conservé: y les dio la máxima: "Persona que le diga algo, le toque un cabello, le haga cualquier cosa, considérese fuera de la facultad. A ella no me la va a tocar nadie, la van a dejar hacer su carrera hasta que salga, ya lo oyeron todos". Después lo hizo extensivo en toda la facultad, todo mundo me tenía miedo, no querían ni acercarse. Fue como el director me protegió de la raza porque sí eran bravos. A los muchachos se les ocurría cada cosa. Entrabas al salón y estaba una pirámide de bancos, unos arriba de otros; luego trajeron ardillas, al final agrónomos, puros campesinos. Traían ardillas del monte, las metían al salón y las ponían a pelear; y los muchachos nada más amenazándome, no me iban a hacer nada pero que no dijera nada. Entraba el prefecto: "Todos abajo'; y decía: "usted también, allá en el campo de futbol"; y allá estábamos todo el montón en el sol. Luego llegaban bien temprano, a las cinco o seis de la mañana, en el tercer piso llenaban globos con agua y tierra y los aventaban al que le cayera; un dia le cayó al director, al Ing. Ramón García Vázquez de Entomología de Insectos y luego a otro maestro. A cuatro muchachos los s uspendieron una semana y decían: "¿Quién fue?''. Yo siempre tenía que callar, era de que "Pobre de ti, Elvira''; eran terribles, pero muybuen grupo, nos mantuvimos en una escala educativa muy buena, todos les enseñábamos a todos. fbamos un sábado cuatro de los muchachos que sí sabíamos mejor y les enseñábamos a los que no sabían. Era una botana para nosotros, re- pasábamos y a la vez no dejábamos a nadie atrás, siempre tratábamos de que nadie se quedara en cuarta. Siempre estábamos ayudándolos para que pasaran el extraordinario. ¿Quiénes eran ellos? Yo mantuve media beca y a veces beca completa, gracias a Dios que ayudé a mi familia de esa manera. El primer lugar era Apolinar Aguillón Galicia, pero ese no educaba a nadie; Mario de los Angeles Castillo era el segundo lugar; luego era yo, luego Roberto Alanís Valdez, que en paz descanse; y Raúl Rodríguez Peña. Era un grupo de cinco o seis y todos ayudábamos, sobre todo en Matemáticas, Cálculo; los sábados estábamos en los pizarrones tratando de que los otros aprendieran. ¿A usted la hacían partícipe del grupo, no la apartaban? Cuando eran los exámenes me decían: '¿Dónde te vas a sentar Elvira''; el "Chato" Humberto Cantú Lozano, que en paz descanse, era muy inteligente, era unos de los comunistas, pero no le entraban 13 LJ") .- o N o ~ LI.J El grupo en tercer año en la estación experimental "Los Angeles': en Salti.llo, el 26 de noviembre de 1966. z LI.J ---<( a2 o ~ LI.J ~ �PERFILES María Elvira Álvarez en la competencia de manejo de ganado el 26 de abril de 1968. < c2 o¿ L.U ¿ algunas materias, se sentaba atrás de mí; luego el "Tampico'; Gonzalo de la Garza Alemán, se sentaba a un lado. Todos se sentaban alrededor mío. Mario de los Ángeles Castillo era más duro, Apolinar Aguillón poco te daba chance. Entonces me obligaban a mí; a Roberto Alanís un poquito; yo no me podía salir del examen hasta que no saliera el último atrasado que estaba atrás de mí, era de que "No te levantes, no te vayas'; era una risa. El Ing. Héctor Flores Salgado me decía: "Elvira, ¿cómo es posible que no haya terminado?, ¿dónde está atorada?"... ¡Cuál atorada, yo ya había terminado! ¿Qué maestros le dejaron un buen recuerdo? El maestro Jesús Colunga Molina nos daba Matemáticas, Cálculo y todo; el ing. Héctor Flores Salgado, que era de Cultivos Básicos y Tropicales. Me dio clases el ing. Juan Edmundo Maldonado, de Zoología; el ing. Raúl Velasco, participamos en el manejo de ganado aún siendo mujer._El ing. Raúl Morales Vallarta nos dio Química; el ing. Ramón García Vázquez, Entomología, o sea los insectos, Control de Plagas; el ing. Dr. José Luis de la Garza, Fitopatología; el ing. Jesús Garza Torres nos dio Topografía. El ing. Gildardo Carmona Ruiz fue mi sinodal, también nos daba todo lo de la tierra, Conservación de Suelos. ¿Cómo fue para usted el momento del examen? Muy especial porque ya habíamos pasado por prácticas agrícolas que habían sido en Ciudad Anáhuac en la trilla del sorgo. Ya habíamos pasado los manejos de ganado con un grupo de escuelas de otras universidades del país, y se hizo el manejo de ganado con grupos. Ahí los muchachos tumbaban al animal y lo pialaban, y otro muchacho lo castraba. A mí me tocó esa vez marcar oreja y el que lo hiciera más rápido, así como si fuera charro; creo que ganó la Universidad de Chihuahua. Eran dos grupos de la Universidad en un ranchito ganadero que consiguió el ing. Joel Velazco Molina Ya pasé las prácticas agrícolas allá en mi pueblo, ciudad Anáhuac, en trillas de sorgo, entonces ya regresé y preparé la tesis que fue el "Análisis foliar en el maíz", que me apoyó el ingeniero Gildardo Carmona Ruiz, era mi titular. Nos aventamos el ciclo del maíz en sembrar, fertilizar, luego cortar las hojas y procesar las hojas en laboratorio para sacar los niveles de elementos que tenían nitrógeno, fósforo, potasio y demás. ¿ Ustedes realizaron algún viaje durante la carrera? Sí, los primeros viajes fueron aquí cerca a granjas porcinas, a ganado. Fuimos aquí con los muchachos de competencia: Antonio Narro. Anduvimos en los campos de ellos, que nos enseñaran todo lo que tenían en ·campo, que es puro desierto. Después nos fuimos a Querétaro a la planta Nestlé a ver procesamiento de productos lácteos. Luego nos aventamos una semana para el sureste, solos, porque el ingeniero que iba a ir con nosotros ya no pudo ir. En un camión cachaciento de Ciénega de Flores y nos aventamos todo hacia el sureste para conocer lo que era la vainilla, qué era el cacao, plátanos, cultivos tropicales y todo, solos hasta Yucatán. ¿Cómo le hadan económicamente? Nos dío un apoyo la Universidad, luego nos iban a conseguir otro, el Ing. César Tijerina González era el director en ese entonces. Total que no llegó y nos fuimos con lo que traíamos, nada más aseguramos la gasolina Nomás llegábamos a un pueblo que tuviera caseta telefónica que pudiéramos pagar y poder a hablar a las oficinas de la facultad para preguntar qué había pasado y anduvimos todo el recorrido, como te digo: Tabasco, Campeche, Yucatán. ¿Usted no se esperó para titularse? No. Yo salí en 1969 y terminé de prepararme para mi examen el 13 de febrero de 1970, que fue hasta el ingeniero, me revisó los términos y todo y yo me titulé ese día Estaba lleno, como era la primera mujer, y además que económicamente pudimos. Los demás compañeros juntaron y en mi casa hicimos la fiesta, aquí en la alberca universitaria la que estaba aquí; y se llenó de raza y los muchachos me ayudaron con la comida y todo después de la titulación. Estaba lleno el auditorio. ¿Entonces en todo ese tiempo usted fue la única mujer? Yo estaba en tercer año más o menos cuando entra María Elena, la de Querétaro, pero bien apartada; dije yo: ya tengo con quien juntarme, y no. Ella era muy apartada, ella con su grupo y yo seguí igual hasta que ya casi al salir, entra Norma Saldaña y la charrita Mima. Con Norma fue con la que empecé a hacer más migas; y Margarita, pero ella se salió, duró unos dos, tres meses porque se casó. Después con Norma me veía algunas veces y con Mima igual, nos veíamos muy esporádicamente porque estaban muy separados los grupos. María Elena estuvo con nosotros en un viajecito pero nada más, después le perdimos la pista. Mi grupo era muy cerrado, seguimos viéndonos, seguimos viajando juntos, seguimos haciendo eventos desde el 20 aniversario, eventos de dos o tres días. Acarreábamos a los maestros que querían ir; era un fandango de dos días, con la celebración seguimos juntos. ¿En la carrera usted trabajaba? El ingeniero Armando Guerrero Garate era el director, después me tocó el Ing. César Tijerina, después cuando se va Armando Guerrero Garate, me dice: cuando usted salga, usted me busca porque yo le voy a conseguir trabajo. Cuando yo salgo, él era el delegado de agricultura de Nuevo León, bien padre. Entonces, me dice Maldonado Con María Elena y el maestro Ezequiel Solís en la Nestlé, en Querétaro. Diciembre 1967. 15 Lt) o N ~ z L.U UJ ----- ��PERFILES En Bustamante, N. L., como técnico de extensión agrícola de Fomento Agropecuario con los productores de nogal. Abajo, en Villa de García en 1982. dependía de los burreros y el agua de lluvia; les gustaba que les lleváramos la semilla de girasol porque la sembraban y comían, excelente proteína, y de frijol. Propiciábamos el autoconsumo: maíz, frijol, girasol, la escoba para que aprendieran; y llevamos cabras porque todos eran capricultores. Se hizo un programa fuerte donde se les llevó a algunos ejidos parejas de hembr~s y machos para que se ayudaran. Nosotros éramos muchos ingenieros de campo, no de escritorio. Se empezó a controlar la encefalitis equina, veterinario, ingenieros, todo el que podía; andamos vacunando animales, en las cabras control de brucelosis. Estuve un año y medio haciendo eso y después me trasladaron a Galeana. En Galeana los conflictos ejidales eran más fuertes, están más arraigados, pero como había más agua, hicimos otros proyectos, como trigo etc., un poquito mejores. Pero ahí era organización más que nada. Yo no me quería salir de Dr. Arroyo porque ya tenía grupos bastante bonitos de los ejidos. Yo vivía ahí en la casa de uno de los ejidatarios, y ya pues ahí nos tocó trazar el programa para zonas áridas, en cuanto que había, los censos, los caminos, etc. No te bañabas más que una vez a la semana y eso si encontraban al burrero que te diera agua, lo correteaba. Tomabas agua con asiento pero nunca nos enfermamos; cada medio año nos daban medicina para la desparasitada pero nunca nos enfermamos. Ya después de Galeana me trasladaron a Bustamante, Villaldama, todo un cambio. Ahí se empezó muy fuerte con el control de plagas del nogal y la asociación de productores de nogal, porque ahí estaba el Ing. Flores Salgado mi maestro ya en Fruticultura. Hacíamos cada año una reunión. El Ing. Flores Salgado fue muy fuerte en eso de los nogales y aguacates, pero más en lo de los nogales; y en Bustamante y Villaldama se establecieron nuevas parcelas, se enseñó a controlar las plagas que había, claro, ya eran agricultores de otro nivel, hasta gente inversionista de aquí de Monterrey con mucho dinero y se quedaron muy capacitadas las personas. Después me arrastran a Villa de García, totalmente al desierto, nada, cero. La gente vivía en cuevas; no tenían qué comer salvo los nopales y los magueyes, las cabras, y nos rotaban, cambiaban los delegados. Ahí me tocó puro trabajo social, 8 kilómetros de la carretera a Saltillo, estaban la comunidad de los Fierros que estaban muriéndose de hambre, Maravillas, Los Elotes, Cerritos; iba gente para allá para llevarles cosas, vivían de la lechuguilla, de la nada. Ahí hice puro social, apoyé mucho a las trabajadoras sociales, si llevaban a sembrar algo pues los enseñabas a sembrar un poquito más de nopal y maguey. A las señoras y muchachas las enseñaron a coser; les trajeron máquinas de coser, hacer letrinas, porque no había letrinas, vivían de la nada. El único ejido que se salva es Rinconada, que está a la orilla de la carretera a Saltillo y producen mucho ajo, eso fue García. De ahí me toca un programa de la Universidad que se llama Desarrollo del Noreste de México; y la beca nos la da la OEA y nos beca a estudiantes y a ingenieros de dependencias para irnos a estudiar fuera, y a mí me toca Israel. Me fui a estudiar cooperativismo agrícola y desarrollo comunitario en 1978. Estuve hasta el 79 porque era de varios cursos y como nos fue mal con la comida, ya no pudimos y nos regresamos. Es que es muy diferente de comer allá y acá; no comen carne, no comen guisados, a parte es un país súper desarrollado, tiene mucha tecnología. Si te da la gripa -que nos dio a un compañero de Bolivia y a mí- nos tenían en el cuarto del hotel encerrados, en cuarentena, siete días. Ellos dicen que uno tiene que curarse la gripe solo y crear anticuerpos, osea sus propias defensas, que es lo que yo les digo a mi familia. Te daban mucha agua, calditos y ya. ¿Yen los estudios cómo están? Mira, en los estudios ellos cultivan en el Mar Muerto -que está lleno de sales- unos repollos que tienen de circunferencia como un metro, pero también utilizan una paca llena de paja porque no tiene suelo. Le echan tantita tierrita, le ponen la semilla y entonces tienen todo cultivado en la paja y le cae la gotita de agua. Es puro sistema de riego 19 l.() ,..... o N oa::: UJ z UJ ' �gran cantidad de exportación muy grande y es un país muy chiquititito. t Y cuando regresa a Monterrey a dónde le toca . rr. ~ 1.1") ,- o N o ~ LU z LU ----<( ~ o ~ LU ~ ALFREDO NOVAK IBARRA RICARDO LEAL MAC!,\S RAUL BRAULIO RODR!GUEZ PEl'lA LUCIANO VAZQUEZ PALACIOS LAZARO MARTTNEZ ADAME CIRO GREGORIO SOCORRO VALDEZ LOZANO ROBERTO CARMELO ALANIS YALDES ARTURO VALDEZ RODRIGUEZ JORGE NOVAK GUTIERREZ CAMILO BARUCO RUJZ MARIO DE LOS ANGELES CASTILLO SALA7..AR AUSENCIO FLORES ARROYO RODOLFO FLORES GARCIA AUSENCIO ZAMARR!PA MORAN ROBERTO CHAPA GUTI.ERREZ GONZALO DE LA GARZA ALEMAN ]OSE DE /ESUS HERNANDEZ GUAJARDO GUSTAVO GONZALEZ SALINAS LA POLLA COCOLISO GALLINAZO CHANO SEBITOS PERALOCA PU"10S MANZO EL POLLO LA VAINA TOTEM EL CORITA EL POLIS EL ZAMA CABEZON ELTAMPJCO LA MOSCA EL PAVO por goteo, porque no tiene agua dulce; sin embargo, producen de todo, tienen palmeras, pinos. Un árbol tiene por un lado mandarinas; y por el otro, toronjas; el otro tiene naranjas; y por el otro, limones. Hacen los injertos a la mitad, o sea es la misma familia. Tienen productos por todos lados de la huerta. t Y usted probó los productos? Sí, y saben igual. Su manera de trabajo es de abajo hacia arriba, manda el agricultor, no manda el jefe de arriba. La junta de productores dice: este EZEQUIEL SOLIS RUIZ APOLINAR AGUJLLON GALICIA ALFREDO MORALES PE"1A MARIA ELV!RA ALVAREZ LUNA UBALDO RAMOS TORRES MARIO MOYEDA GARCIA GUILLERMO RAY GUZMAN FLORES JORGE AMER!CO HERRERA GONZAlEZ JORGE CHIU CARR!ZALEZ RENE BODEGAS VALERA HUMBERTO CANTU LOZANO RUGU,RO SAR.\,!,IENTO GONZALEZ DIONISIO GARCIA ALCALDE LUIS FERNANDO MASS CORDOVA EDUARDO VEJAR SIMAN ISAURO YILLARREAL CHAVEZ JESUS GARCIA GARCIA VICTOR Pll'lA LEOS EL VENADO AGUAYON MORALITOS EL SUR.RO MEMO EL TIGRE CHlU EL BRILLO EL CHATO RUGIERO NICHO NANDO TROMPILLO ELTANA p¡¡;¡A año sutano y perengano les toca pavo, y ellos cítricos, y las señoras se van a trepar al tractor y van a manejar lo poquito que tienen y los niños te los quitan y los llevan a la casa de los niños. Entonces las trabajadoras sociales cóan a los niños y te los devuelven en la noche y al otro día vas y los dejas ahí y así sucesivamente. Tienen su propia casa. Todos trabajan y tienen que sacar la producción que dijeron que iban a sacar, entonces todos saben de pavos, de gallinas, de papas, cítricos, de todo, betabel, repollos, berenjenas. Tienen una A mí me toca a Villa de Santiago con los productores de manzana. Ahora échale con la manzana, la ciruela, y a controlar plagas, a poda de manzanos, a enseñar a la gente cómo sembrar y cuidar el manzano para tener mejor producto, comercializar créditos y asociaciones. Una asociación que se la reporté yo en Israel cuando yo estuve allá. Hicimos una asociación de productores de manzana en Santiago, bien difícil la vida de los señores ahí en Santiago porque no había caminos, pero batallando. Se da ahí ciruelo rojo y ciruelo amarillo, pero el amarillo casi no lo ves porque todo ese se va a exportación, pero ese te lo CO!fipra directo la envasadora. Ahí estuve como unos cuatro años. Ya de ahí me encuentran un banco obrero, que le dieron crédito precisamente a mi gente de las boquillas. Me dijeron: "vente con nosotros, ya nos dimos cuenta que tú organizas muy bien a los obreros''. Y me cambié al banco para organizar créditos con banco obrero; y atendía Galeana y Villa de Santiago con créditos hipotecarios. En la escuela, iºº tuvo ninguna participación? En la escuela nada más en las asociaciones: la Asociación de la Sociedad Agronómica Mexicana, la Sociedad Mexicana de Ingenieros y Colegio de Ingenieros Agrónomos, y la Campesina. Con ellos colaboré mucho para asesorías, con la Confederación Nacional Campesina; ya me conocían demasiado en muchos pueblos, ya había tenido contacto con muchos y nos llevábamos bien, entonces les seguía dando asesoría de todo tipo. Yo sí fui de campo 100%. ¿Qué significa para usted la Universidad Autónoma de Nuevo León? Dos cosas. Primero, a mí me tocó Universidad de Nuevo León, y luego fue autónoma, que es la segunda parte. La situación es que nosotros fuimos ingenieros agrónomos generales; nos enseñaban de todo, y a partir del 71 hubo la diversificación de carreras, pocas. Ahora ya los muchachos tienen más especialidades de ingenieros agrónomos, ya no son generales; y lo que nosotros no queremos es que cambien, que sigan con las especialidades: ingeniero agrónomo con especialidad en esto. En 21 el momento que se diga ingeniero en industrias alimentarias, ahí ya perdiste tu raíz, que es la agronomía, ni la misma carrera de donde viene. Quisiéramos que se siguiera con esa tonalidad, porque si en algún momento cambia, dejaríamos de existir en la Universidad Autónoma de Nuevo León, y no queremos que desaparezca el sentido de donde venirnos. No puedes omitir cosas, no puedes decir "soy ingeniero en industrias alimentarias, dame un laboratorio muestras y ya: porque ¿dónde está la vaca y el becerro, y que comió la vaca?, eso es lo principal. Por ejemplo, los quesos a nivel mundial son de excelente calidad, dependiendo del país donde se dé. ¿Cuántas enfermedades tiene México en la leche y cuánto tiene Costa Rica? Ellos tienen 1% y nosotros 100%, el que hace eso debe saberlo, como mínimo, tiene que tener bases de agronomía. Si no se le dan los principios, definitivamente va a tener que andar buscando. Por eso tiene que apoyarse en lo que estudió. Y a los alumnos que están por entrar a la carrera ¿qué les compartiría? Pues que ingresaran con la mentalidad que se debe saber desde la raíz de la carrera pero que no dejen de insistir, ¿por qué?, porque no hay una cosa más segura que la comida, no hay cómo alimentar al mundo. Si tú alimentas al mundo siempre vas a tener trabajo, vas a tener investigación y novedades, depende de nosotros el alimento del mundo. Que se sigan haciendo carreras con todos los añadidos habidos y por haber, pero que sepan las bases agronómicas sencillas. 1.1") ,- o N o ~ UJ z LU ----- <( ~ o¿ LU ~ �SUCEDIÓ EN ENERO Para mejora de sueldos y laboratorios 1960 REGRESA MORA CON AYUDA DE LA FEDERACIÓN 21 de enero. El rector Joaquín A. Mora arriba a las 11:45 horas de la Ciudad de México donde 12/enero/1988. La Junta de Gobierno pone a consideración del Consejo Universitario modificar la vigencia de los nombramientos de sus miembros para que comprendan desde y hasta septiembre u octubre de cada año, fecha en que se lleva a cabo la ceremonia solemne anual del Consejo Universitario, donde se da posesión a los nuevos miembros. asistió a la Cuarta Asamblea Nacional de Rectores de México, siendo recibido en el aeropuerto por el Secretario General, Rogelio Vtllarreal Garza; el tesorero, Delfino de la Garza; el secretario del B s hg aS K w k Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología becas para los estudiantes de la UANL, al ISSSTE servicio médico para los trabajadores universitarios y a la Comisión Federal de Electricidad la ampliación de redes de alumbrado dentro de Ciudad Universitaria. u M A. 1 1 tu q e i W' l'll l) R y n ~ v v¡ p - lvfo~s z,.z '1 K e NIISW eg tMq s rA i 1W' k't z - BIBLIOFILIANuevas adquisiciones DEU, Alfredo González, y el director de preparatorias, José Pérez Gálvez. A su arribo informa que las gestiones realizadas ante la Secretaría de Educación Pública fueron positivas 22/enero/1973. El rector Lorenzo de Anda sale a la Ciudad de México para solicitar al 22 y k ll:l ~ -··-· -- l.a ~ y la edueaclóu superior en Méxleo l95e-Zet5 ----......... ...__ ~--_,.,_,. ...........,.,. ................. al lograr que el Gobierno Federal aumentaral4 millones de pesos el subsidio anual a las universidades e institutos de educación superior del país al resultar insuficientes los 38 millones que ... ,_~Qim.•t.... ,..la..,....... ..... 11') ..... o N o ~ UJ z UJ ....._ < c2 o_¿ UJ entregaba. A la UNL corresponden un millón 400 mil pesos que se emplearán en mejorar los sueldos de los maestros y los laboratorios de 23/enero/1952. A las ocho de la noche parte a la Ciudad de México el convoy ferroviario que conduce a las autoridades universitarias y civiles, maestros y estudiantes, conocida como la Caravana Universitaria, a fin de presentar su reconocimiento al presidente de la república, Miguel Alemán, por la cesión de los terrenos del campo militar para la construcción de la Ciudad Universitaria. 24/enero/1949. El rector Octavio Treviño, preparatorias y facultades. Fijadas por la Ley de Hacienda Renate Marsiske (coordinadora) UNAM-Plaza y Valdés, 2006 Escuela de Bachilleres y directivos de la Federación de Estudiantes Socialistas celebrada en el Aula Magna, se acuerda solicitar al gobernador del estado no cobrar la cuota establecida en la nueva acompañado del director de la Escuela Diurna de Bachilleres, visita los trabajos preliminares que se desarrollan en el tanque del Obispado para la construcción del nuevo edificio del Colegio Civil, obra encomendada no a los ingenieros que imparten cátedra en la Universidad, sino a otros profesionistas, lo que no excluye que los estudiantes puedan hacer sus prácticas. Ley de Hacienda de cinco pesos para los estudiantes de profesional y tres para los de preparatoria; además de que sea clausurada la Escuela de Cooperativismo y se decrete la Ley Orgánica de la Universidad. Enseguida, el contingente sale en manifestación hacia Palacio de Gobierno donde el general Anacleto Guerrero recibe en su despacho a una comisión de siete 29/enero/2003. Inicia en la Unidad de Seminarios el Primer Congreso de Evaluación con la participación de 44 ponentes de investigadores de la UANL e instituciones de Coahuila y Tamaulipas donde se abordan temas relacionados con la cultura de de la evaluación en los diferentes campos de la enseñanza-aprendizaje en búsqueda de la mejora continua. alumnos, a quienes aclara que, como lo indica la ley, la cuota se cobrará sólo a quienes estén en condiciones de pagarla, mientras la Escuela de Cooperativismo no cierra sino que se traslada al municipio de Sabinas Hidalgo con el fin de cumplir mejor su objetivo de preparar al elemento campesino en la explotación agrícola. I N o Movimientos estudiantiles en América Latina III 1938 RECHAZAN ALUMNOS AUMENTO DE CUOTAS 25 de enero. En asamblea de estudiantes de la _¿ o La ANUIES y la educación superior en México, 1950-2005. Entrevistas con los secretarios generales ejecutivos Jorge Medina Viedas ANUIES, 2005 El Sistema Nacional de Investigadores, veinticinco años después Sylvie Didou Aupetit y Etienne Gérard ANUIES, 2010 A los dos primeros volúmenes de Movimientos estudiantiles en América Latina, se agrega este tercero donde los autores se ocupan de aspectos trabajados de manera insuficiente por la historiografía corno son las actividades estudiantiles universitarias. Desde diferentes enfoques metodológicos y multidisciplinarios, la primera parte se ocupa de la reforma universitaria y organización estudiantil, que va de 1918 a 1968, y la segunda de las interpretaciones de los acontecimientos recientes que parte del 68 con huelgas y movilizaciones que tienen oras características que las anteriores. ISBN: 970-722-542-4 En los diálogos con los secretarios no sólo se expresan vivencias singulares y se constata como rasgo personal común su compromiso con las universidades mexicanas, sino que su visión parcelada y dialéctica de los distintos momentos de su desarrollo, se encuentran elementos claves de lo ocurrido durante su gestión, fluctuaciones y cambios de las políticas gubernamentales y, en general, esclarecen el proceso de la educación superior en los últimos 40 años. El primer entrevistado es don Alfonso Rangel Guerra, quien ocupó el cargo de 1965 a 1977, una etapa de crisis, precariedad y cambios. Esta obra reflexiona en tomo a los perfiles de los integrantes del SIN, creado en 1984: género, edad, posición en el sistema, formación, disciplina y adscripción, además analiza los factores con que se ubica a los investigadores en los diferentes niveles, distribución por áreas disciplinarias y trayectorias de prestigio, no para establecer rasgos cuantitativos básicos, sino como una forma de explicar pautas de formación, funcionamiento y evolución de las comunidades científicas mexicanas e identificar instituciones más reconocidas y disciplinas de excelencia. ISBN: 970-704-079-3 ISBN: 978-607-451-028-7 ~ UJ z LU <( c2 o_¿ UJ ¿ �MEMORIA UNIVERSITARIA 1O DE DICIEMBRE 8 DE DICIEMBRE HISTORIA DEL PRESENTE PRIMERA GENERACIÓN DE «AULA.STUANr' SE GRADÚA 27 DE NOVIEMBRE 24 I.J") 2 DE DICIEMBRE INAUGURAN EDIFICIO DE AULAS EN LA PREPARATORIA No. 1 ,- o N o ~ w zw <( o2 o¿ w ¿ a Preparatoria 1 Colegio Civil, ubicada en el municipio de Apodaca, inauguró la construcción y equipamiento de un edificio con nuevas aulas, con el objetivo de ampliar la cobertura del plantel. Asimismo, se instaló un elevador para cubrir la necesidad de los alumnos que por su condición física no usan las escaleras para subir a las aulas del segundo piso; estas obras fueron inauguradas por el rector Jesús Ancer Rodríguez y el director José Angel Galindo Mora, quienes, además, entregaron reconocimientos a los deportistas que integran los equipos representativos que obtuvieron preseas en los Torneos Intrauniversitarios como lima lama (12 medallas) tae kwon do (ocho medallas), karate (11 medallas), basquetbol, primer lugar invicto; futbol americano, futbol soccer femenil y varonil que se ubicaron en tercer lugar, y a los subcampeones nacionales de Auténticos Ilgres. En el acto, el rector sostuvo una reunión con el alcalde de Pesquería, N. L., José Gloria López, con el fin de acordar la extensión de la Preparatoria No. 1 en dicho municipio, para ofrecer una cobertura inicial de mil 500 jóvenes. L Por tercer año consecutivo, en ceremonia realizada en la Ciudad de México, la UANL fue distinguida por la Secretaría de Educación Pública con el Reconocimiento a la Mejora de la Gestión, por desarrollar e implementar propuestas que contribuyen a optimizar los servicios educativos a nivel nacional. En este 2014, el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL fue galardonado en las áreas de Auditoría académicoadmmistrativa de los estudiantes en proceso de titulación y Modernización integral del archivo académico administrativo de los estudiantes. La Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales por su propuesta: el servicio social como materia; el Departamento de Becas obtuvo tres reconocimientos por los procesos de Sistema de Administración y Gestión de Becas UANL, el Otorgamiento de becas económicas Fundación UANL y Simplificación del trámite de becas. La ceremonia fue presidida por el oficial mayor de la SEP, Marco Antonio Abaid Kado, en representación del secretario Emilio Chuayffet Chemor. 4 DE DICIEMBRE PAOLALONGORIA RECIBE PREMIO AL MÉRITO DEPORTIVO La raquetbolista Paola Longoria, estudiante de posgrado en Ciencias Políticas, recibió el Premio Nacional de Deportes 2014 en su modalidad Mérito Deportivo. Ella ostenta el récord en la liga profesional de Estados Unidos de 37 títulos consecutivos y 152 victorias seguidas. Recibió en la ceremonia una medalla de oro, una roseta, un diploma y un cheque por 675 mil 350 pesos. "Pertenezco a una nueva generación de mexicanos, que por fin nos hemos dado cuenta que podemos alcanzar absolutamente todo lo que habíamos soñado, dijo. n el Centro de Internacionalización se lle:ó a ~ab~ la entr~ga de diplomas a los uruversltanos que mtegraron la primera generación del Programa Aula.STUANL, quienes acudieron vestidos de toga y birrete acompañados de sus familiares. "Ustedes son la generación del 50 aniversario del STUANI:; dijo a los graduandos el rector Jesús Ancer Rodríguez. Se entregaron reconocimientos académicos de primer lugar a Hermila Aracely Aro Moreno; de segundo a María Guadalupe Muñiz Tamez, y de tercero a Erick Marco Antonio Guzmán Espino. Este programa inició hace dos años en la Preparatoria No. 8 para ofrecer a los trabajadores de la institución la oportunidad de cursar estudios de bachillerato a través de un sistema semi-presencial en la modalidad preparatoria a distancia. En ella se privilegia el aprendizaje autónomo, así como el trabajo colaborativo e interactivo mediante el uso de medios tecnológicos, y con el apoyo del profesor como facilitador. La trayectoria escolar de cada alumno fue supervisada en forma permanente, lo que permitió una eficiencia terminal de 88 por ciento. E RECONOCEN A LA UANL POR MEJORA DE GESTIÓN CELEBRA AGRONOMÍA 60 AÑOS DE VIDA La Facultad de Agronomía celebr◊ una sesión solemne en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario con motivo de su 60 aniversario. En ella participaron Juan Edmundo Maldonado Pérez, primer egresado de la Facultad y Elvira Alvarez Luna, primera egresada; además se entregó un reconocimiento a familiares del fundador, Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, de Reynaldo García Cano, por donar el primer campo experimental; de Joel Rocha por el edificio de Ciudad Universitaria, de don Jaime Benavides Pompa por el equipo del Centro de Investigación y Desarrollo de la Industria Alimentaria; a Antonio Manuel García Garza, quien gestionó las instalaciones del Laboratorio de Biología Molecular y de Diagnóstico de Biología Molecular, e impulsó la implementación del Centro de Biotecnología Reproductiva, así como a la Empresa Torrey, S. A., Fundación PRODUCE Nuevo León, A. C., Fundación UANL, A. C., Secretaría de Ganadería, Agricultura y Pesca (SAGARPA) y a la UANL. También se presentó el libro de Juan Ramón Garza Guajardo y Jesús Ávila Avila titulado Facultad de Agronomía. 60 años de historia. "Nuestra facultad, a 60 años de su creación, sigue en pleno crecimiento, con una estabilidad que no había tenido antes", dijo el director Francisco Zavala García. 25 l/) ,- oe---¡ o ~ LU zLU ---<( o2 o¿ LU ¿ 17 DE DICIEMBRE DISTINGUE ESTADO A UNIVERSITARIOS El Ing. José Manuel López González, Profesor Decano y Emérito de la UANL, con una trayectoria de 64 años, recibió la Medalla al Mérito Cívico "Presea Estado de Nuevo León Edición 2013" en el rubro de Docencia Universitaria, Claudia Patricia Martínez Lozano, fundadora de la Federación de Universitarios con Discapacidad en Acción UNIDEA, en el de Reto a la Adversidad y Norberto Manuel Zertuche Rodríguez en Deporte Paraolírnpico. �DEL ACERVO El rector Enrique C. Livas Vtllarreal, muestra a la prensa, el 21 de noviembre de 1948, los daños ocasionados a las instalaciones de la Universidad en el Colegio Civil, por los huelguistas de la UNEU, movimiento iniciado por alumnos de la Facultad de Medicina, que desde el 13 de octubre lo mantuvieron en su poder, cerrando accesos y sellando los salones de las facultades de Ingeniería y Arquitectura y de las escuelas diurna y nocturna de Bachilleres y de Artes Plásticas, negándose a reanudar clases y a entregar el edificio basta la renuncia irrevocable del rector, lo que consiguieron cuando el gobernador, Arturo B. de la Garza, decidió separarlo del cargo el 2 diciembre de 1948. De la puerta principal del extremo norte del edificio sólo quedó el marco. Los huelguistas tapiaron el claro clavando gruesos barrotes de madera nueva y sobre éstos colocaron dos tarimas viejas de madera. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 60 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 60, Enero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016137 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alumnos Aula STUANL Aulas Preparatoria 1 Bibliofilia Cuotas Ingeniera agrónoma María Elvira Alvarez Luna Nicolás Treviño Navarro Paola Longoria Rector https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14213/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._61._0002016138.ocr.pdf 333af01b6fdf876d6e0a64ddc94a9419 PDF Text Text �8'11Lt0Tl:CA UNWE..ftStTAAIA O UAHL. FONDO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlJfÓNOMA DE NUEVO LEON ® CDyAH-UANL PRESENCIA DE LOS Uaa pablicacióa de la l" niversid.ad Aatóaoma de Naevo León Dr Jesús Ancer Rodríguez Rector Jng Rogebo G Garw Rivera Secretario General Ltc Rogeho V1llaneal Ehzondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de PabUcac:iones MEMORIA universitaria CONTENIDO Edmundo Derbez G8Icía Dirtttor del Centro de Docameatacióa ~- Archivo Hi•tóríco de la l A.'iL Edmando Derbez Gaicia Editor Paula Ma,1inez Chapa, Magda Isabel Hemández Garza } Cruz Bra\O (mvesugac1011) Mancela Beluán Ríos (asislente) Diana Alonso Palacios (corre<:ctón y estilo) Jacob M Rodriguez Redáccioa l/'\ ,- 0 N oa::: AleJandro Derbez Ga1cía, Mansa Bu:,los Diseño u.J Presencia de los maestros escritores de la Prepa 16 - ERNESTO CASTILLO Ana María Garza González PRIMERA EGRESADA DE LA EIAO SUSANA ACOSTA BADlLLO Y ERIKA ESCALONA ONTIVEROS Obtiene Prepa 16 Premio Nacional de Calidad Presentan libro de texto escrito por estudiantes c:o ERNESTO CASTILLO BOi.HiN DEL CENTRO DE DOCUMENTACION Y \RCHJ\·o HJSTÓRICO DE Lt\ VAN!. MEMORIA UN!\ ERSJTARIA. 1\110 vt No 61 febrero de 2015 f'ecba de pubhcac1ón I'\ de enero de 2015 Revista mensual editada y pubhcada po, la Secretaria d.e Extens1on y Cultura a tra\·és del Cenrro de Docu~ mentac,on y Atclmo Histórico de la UANL Dollllciho de la pubhcae1ón Allonso Reyes 4000 norte. planta prwc1pal de la Biblioteca Universitaria Ranl Rangel Fnas. Monterrey Nuevo León Mex1co C P 64440 Teléfono 52 81 8329-4000. Ext 6578 ) l:!65 Jmpresa por Imprenta Um ersuarlB Cmdad l nne1snana su San Nicolás de Jo'- Gar7..a N. L México C P 66451 Fecha de termmac,ón de 1mpres1óu 10 de enero de 2015. Tua¡e 1.000 eJemplares NWDero de reserva de derechos al uso exclosl\:O del t11ulo Boletín del Centro de Documentacwn \ Atcbno llistonco de la UANL Mewona U1mernt.uta otorgada por el loslltoto Nacional del Derecho de ,\utor 04-2010-071509450100-106 de fecha 1 ~ de 1uho de 2010 Número de certificado de lt<1t11d de 111ulo y contemdo 11 975 ISSN en tramite RegislTo de marca ante el lnst1ruto Mexicano de la Prop1eda,! [udllsu,al en lramlle Las op1mone~ \' courenidos expresados en los arücul os son rebponsab1hdad exclusr\'a de los autotes ímpre1"0 en ~!exico T-odo~ lo!"!. derecho.., reservado, ® Copyrig" 2015 memoriaua:nl(á. ua al.o:n. cedah ~ uaul.m1 u.J u.. ---. <( Centro de Docwu.cntactóo y Arcb1'\io Histonco de la l I\Nl Circul.aciótt ) administración Prolúb1da su reproduccwo 10"11 o parcial. en eualqmer forma o medio del ooutemdo editonal de este nwnero Obituario a::: Je,;us Gerarc!o Dáv1la, Efrain Aldarna \'1lla. Juan Ratllóu Garza Gua1ardo. Narce Dalia García Partida. Juan Pablo Castro. L12bet García Rodnguez Angélica Gau.a M Colaborador.. ci2 s in temor a equivocarnos, pensamos que por razones históricas, políticas y culturales nuestra Preparatoria 16 tiene en su historia un número considerable de escritores que han destacado a nivel local, nacional e internacional. La Preparatoria 16 se fundó en septiembre de 1974, espacio educativo que en sus inicios fue administrado por profesionistas de distintas áreas académicas, quienes además eran escritores y dieron a conocer su creatividad literaria en el interior de la institución y de manera externa. La primera directora de la institución fue la doctora Silvia Mijares Mendoza. Uno de los rasgos que ha distinguido a la Preparatoria 16 desde su fundación, es la presencia de maestros escritores, mismos que han generado una escritura que tiene reconocimiento local y. nacional, entre ellos mencionamos a Silvia Mijares Mendoza, Horacio Salazar Ortiz, Alfonso Reyes Martínez, Miguel Covarrubias, Armando Joel Dávila, Josefina Díaz Olivares, Leticia Hernández Martín del Campo, Celia Nora Salazar, Luis A. Lucio López, Ornar Villarreal Moreno, Ricardo Martínez y Rafael Olivares, principalmente. Creemos que los maestros del nivel medio superior escriben para ser mujeres y hombres de su tiempo, para perpetuar un ejercicio milenario y con ellos dar cuenta de su circunstancia histórica; los maestros escriben para reflexionar sobre su práctica docente, pero ante todo, para hablar de su mundo, de la fuerza interior que los dimensiona y los ubica como personas comprometidas en el horizonte del conocimiento. SILVIA MIJARES MENDOZA Escribió el ensayo La filosofía de Vasconcelos como filosofía latinoamericana (1975), posteriormente participó en la obra El arte como problema, con un ensayo sobres cuestiones estéticas, y de 1982 a 1995 fue colaboradora permanente de la revista Deslinde, editada por la Facultad de Filosofía y Letras (UANL) y coordinada por el escritor Miguel Covarrubias. o¿ u.J ¿ �De izquierda a derecha: el poeta Alfonso Reyes Martínez, la ensayista Silvia Mijares Mendoza, el rector Luis Eugerúo Todd, la maestra Lucila Garza y el poeta Horado Salazar en una reunión académica en las instalaciones de la Preparatoria 16. se realizaron en el área metropolitana de Monterrey. MIGUEL COVARRUBIAS Miguel Covarrubias impartió clases en la Preparatoria 16 y se sumó a su proyecto académico y cultural. Para 1974, al igual que los escritores Reyes Martínez y Salazar Ortiz, ya tenía una trayectoria en el ámbito literario y cultural de Monterrey. Para 1974 ya tenía varios poemarios publicados, entre ellos: La raíz ausente (1962), Custodia de silencio (1965) y El poeta (1969). La Preparatoria 16 inicia con un grupo de maestros, quienes además de atender las cuestiones académicas, estaban en la vanguardia de la escritura regiomontana, o dicho de otra manera, Covarrubias, Mijares, Salazar y Reyes Martínez desde su quehacer en la preparatoria y ..... o N oo,: w o,: co w u. ----- Algunos de los artículos publicados para la revista Deslinde son: "Antorúeta Rivas Mercado, mujer, artista, mecenas" (1982), "El juego y la filosofía"(l986), "Sistema de Barthes" (1988), "Wittegenstein en la memoria de sus amigos" (1990), "Senderos que no se bifurcan" (1992), entre otros textos. También colaboró para el libro Desde el Cerro de la Silla, artes y letras de Nuevo León (1992), editado por la Facultad de Filosofía y Letras (UANL), obra en la cual colaboró con el texto "La cocina tradicional de Nuevo León''. HORACIO SALAZAR ORTIZ Desde finales de la década de 1950 fue colaborador del periódico Vida Universitaria, era reportero y contaba con una columna sobre temas universitarios, además publicó parte de su producción poética; también participó en la organización de algunos eventos de la Escuela de Verano, entre ellos presentó la obra de los poetas Gloria Collado Collado y Andrés Huerta. Recordemos que la Escuela de Verano fue creada por el maestro Francisco M. Zertuche, y a la cual asistieron múltiples conferencistas de carácter nacional e internacional a la Urúversidad, evento que regularmente se desarrollaba en la Preparatoria 3 o conocida también como Escuela de Bachilleres. Aunque no es maestro fundador de la Preparatoria 16, se incorpora a la misma como coordinador académico y colabora en Hojas de Cultura, publicación de la institución de carácter cultural. Escribió poesía desde principios de 1950, algunas de sus obras son: Breve canto a la aurora (1962), En el nombre de Eva (1969),La cruz azul y otros poemas (1974), La canción que cantamos (1989), Paisajes y canciones (1999), entre otras obras. Además, colaboró en la mayoría de las publicaciones culturales que desde la década de 1960 fuera de ella representaban la vanguardia cultural de mediados de la década de los setenta, y en menor medidad participan otros maestros de la institución. ALFONSO REYES MARTÍNEZ Alfonso Reyes Martínez fue otro maestro escritor que contribuyó al panorama cultural literario de la Preparatoria 16. Antes de continuar, es importante señalar que algunos de los maestros que reseñamos llegaron a la institución con cierta experiencia literaria, es el caso de Horado Salazar Ortiz y Reyes Martinez, quienes ya habían publicado algunas obras o participaron en ctiferentes experiencias culturales. Por ejemplo, Reyes Martínez colaboró en la creación de la revista Salamandra que surgió en la década de 1960, década en la cual también dio a conocer los poemarios Presencia en el tiempo (1964) y Péndulos rotos (1966), posteriormente publica otros poemarios. La participación como escritor de Reyes Martínez durante su estancia en la Preparatoria 16 se realiza desde la publicación Hojas de Cultura, espacio informativo de la institución y en el cual también colaboraban maestros con poemas y reseñas de cine, entre otros textos. Uno de los ensayos que publicó posteriormente y ha trascendido por los conterúdos es 5 U") ..... o N oo,: w o,: co w u. ----- �Uno de los reconocimientos obtenidos a nivel internacional en esa década como escritor, está el haber sido finalista en el Premio Internacional de Poesía "Desiderio Macías" en 2005. Uno de sus textos fue seleccionado en la publicación austriaca Land mit offenen armen (México, tierra de acogida, 2008) y seleccionado en la antología La avaricia del escritor mexicano José Vicente Anaya. A la par de lo anterior algunos de sus poemas son traducidos al alemán, inglés y su obras promocionadas en algunos países sudamericanos; del mismo modo recibe diferentes apoyos en la localidad para la publicación de su obra. LOS LIBROS ACADÉMICOS ,- 0 N o Q::'. u.J Q::'. Desde el Cerro de la Silla, artes y letras en Nuevo León (1992). cx:i u.J LL --- ARMANDO JOEL DÁVILA Otro maestro que inicia su trayectoria como escritor en la Preparatoria 16 es el poeta Armando Joel Dávila. Precisamente sus primeras colaboraciones poéticas las realiza en Hojas de Cultura en 1976, publicación diseñada por el arquitecto Reyes Martínez, mismo que invita a Dávila a colaborar en dicho espacio y también comienza a desempeñarse como profesor. Con el paso del tiempo Dávila publica A la orilla del sueño (1977), El escorialy otrospoemas de amor (1987), La palabra y la herida (1977) y La Ruta vertical (2008), además de las anteriores ediciones colabora para diversas publicaciones de la localidad, entre ellas en la sección cultural 'í\quí Vamos" de El Porvenir, en las revistas Deslinde, Armasy Letras y Salamandra en su segunda etapa, por citar algunos ejemplos. La poesía de Dávila ha sido antologada en diversas obras literarias y entre los reconocimientos obtenidos está el haber recibido el Premio a las Artes UANL 2006 por su trayectoria como escritor, además de haber ejercido diversos puestos públicos relacionados con la escritura. RICARDO MARTÍNEZ Ricardo Martínez inicia su trayectoria como docente en la institución y sus primeras colaboraciones las realiza en Hojas de Cultura, pequeños artículos y reseñas de películas. Posteriormente comienza a desarrollar libros de texto para el nivel medio superior, entre ellos, libros de Ética, Filosofia y Lógica, los cuales son implementados en diversas preparatorias de la UANL. Sin embargo, su trayectoria como escritor representativo universitario y de Nuevo León, se da con la publicación Verdaderas palabras (1999), ahí comienza una trayectoria vertiginosa que durará solamente diez años: del 2000 al 2010, aproximadamente, después ya no quedrá saber nada de su desempeño como escritor. Dentro de sus primeras acciones está el haber creado con Concepción Martínez y Ernesto Castillo la revista Entorno Universitario de la institución en cuestión en febrero de 1999, comenzó a colaborar en las revistas Armas y Letras, CIENCIA UANL; en las publicaciones de carácter nacional como Crítica de la Universidad de Puebla, La Tempestad, El Cuento, Assimov;y de carácter internacional como: Malahat Review de la Universidad de Victoria, Canadá y el Generador de España. Dentro de esta evolución que ahora describimos está la presencia de la Reforma Académica de 1993 que se da en la Universidad Autónoma de Nuevo León, una de las propuestas de la presente Reforma fue involucrar a los docentes en el proceso de escritura, que los maestros redactaran libros sobre las materias o asignaturas que impartían. En dicha disposición institucional se involucraron los maestros: Ricardo Martínez, Leticia M. Hernández Martín del Campo, Celia Nora Salazar, Josefina Díaz Olivares, María Rosalba Concha, José Morales Sánchez, Leticia Mata, Sylvia Sánchez; experiencias de escritura que en algunos casos lleva a que determinados maestros desarrollaran propuestas literarias más allá de lo académico. En ese sentido, y gracias en parte a la Reforma Académica de 1993, algunos maestros se inclinan por desarrollar y elaborar ensayos sobre temas de cultura general, escribir cuentos o poemas, y en general, incursionar en otras experiencias de escritura. Es el caso de las maestras Celia Nora Salazar, Josefina Díaz Olivares, Leticia M. Hernández Martín del Campo y Ricardo Martínez, quien ya traía una trayectoria como escritor, principalmente. 7 LETICIA MAGDALENA HERNÁNDEZ MARTÍN DEL CAMPO Leticia Hernández se incorpora a la Preparatoria 16 antes de terminar su carrera profesional, la licenciatura en Letras Españolas, en la Facultad En la presentación del libro Gajes del oficio de Leticia Hernández. De izquierda a derecha: poeta Graciela Salazar, la autora, la maestra Sandra E. del Río y maestro invitado. Lfl ,- 0 N o Q::'. u.J Q::'. cx:i u.J LL --- �~LH\ lbJ\IU;, El doctor Luis Eugenio Todd presentó la obra La filosofía de Vasconcelos como una filosofía latinaomericana (1974) de la maestra Silvia Mijares Mendoza. U tll.ü'<(Jfl\ 0t \\',(O~Hll'(0\IO fflt>'ól:ltl \ t., mo,wt1t1<.•,~ ,, 8 l/') ,- o N oo,: L.U o,: c:o L.U LL de Filosofía y Letras (UANL) y sus primeros ensayos los publica en la revista Armas y Letras, gracias a la invitación del maestro Miguel Covarrubias. La primera obra que escribe la maestra Leticia Hernández es Seis cuentos indecorosos y dos historias verdaderas (2002), obra con ocho cuentos que la autora ya había publicado en diversos espacios culturales. Posteriormente publica el ensayo Esther M. Allison. Una poeta peruana en Monterrey (2008), obra por la cual es invitada a particpar en un Congreso Internacional de Literatura Latinoamericana en Perú. Finalmente publica Gajes del oficio (2012), obra en la cual reúne diez cuentos. Antes de continuar es importante menconar que en 1995 se publica en la Preparatoria 16 la obra Después de la lluvia, texto colectivo en diversos géneros literarios y el cual sirve como detonador para que los maestros siguieran elaborando sus propias propuestas literaras, en esa obra participa Luis Antonio Lucio, Leticia. M. Hemández Martín del Campo, Carlos Ornar Vtllarreal Moreno, Ma. Josefina Díaz Olivares y Ernesto Castillo. JOSEFINA DíAZ OLIVARES (1946-2002) La maestra Díaz Olivares se incorpora a la Preparatoria 16 siendo aún estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras (UANL) y pronto comienza a destacar en actividades administrativas y culturales. Ese reconocimiento hacia su trabajo cotidiano en la Preparatoria 16 le acarrea que pronto la nombren subdirectora académica. En sus ratos libres tranquilamente podía desarrollar diez o quince "calaveras poéticas" o algún poema con determinada rima. Pero su experiencia formal, por así decir, se dio con la escritura académica, elaborando textos en el área de español y de etimologías griegas y latinas. Más adelante publica su obra Raíces de eternidad (1998), conjunto de ensayos sobre literatura mexicana y en 1995 ya había participado con dos relatos en la obra Después de la lluvia. Cabe señalar que entre ella, Celia Nora Salazar y Leticia Hernández, y después de seleccionar de dos o tres cajas de textos poéticos, elaboraron la antología Sembrador adelante (1992) del profesor Luis Tijerina Almaguer. Su tesis de maestría lleva el nombre de Idealización, autoafirmación y erotismo en "Te di la vida entera" de Zoé Valdés, documento que llama la atención por la aplicación de la teoría de la recepción en un plano bastante completo de ésta. CARLOS OMAR VIllARREAL MORENO Villarreal Moreno participó en diversas experiencias literarias desde su época de estudiante, entre ellas el haber ganado el concurso de la Normal Superior por su composición del que ahora es el himno de la instjtución. Posteriormente participó en el Concurso de Poesía Joven de Monterrey (1992) y fue finalista en el mismo, también se hizo una publicación con el mismo nombre y en donde aparecen los poemas de Vtllarreal Moreno. 1992 es un año significativo para el autor, ya que realiza para la Preparatoria 16 una antología sobre el poeta español Pedro Garfias, la cual lleva el título de Pedro Garfias, un recuerdo ardiente (1992) y obtiene el segundo lugar en un concurso de cuento a nivel estatal con el texto "El último asalto" (1992). Posteriormente participa en los libros colectivos: Después de la lluvia (1995) y Monterrey, voces del viento (1997). En noviembre de 2013 obtiene el segundo lugar en·un concurso de calaveras poéticas que organiza la UANL. obtiene el primer lugar con el texto "El peor invento de Atenógenes Longoria''. Más adelante la Preparatoria 16 le publica el libro de relatos Las piruetas del perico (1998), en donde narra anécdotas de su lugar de origen, Villaldama, y recrea de manera amena la cotidianidad de aquel lugar. Ha seguido publicando en diversas revistas culturales. RAFAEL OLIVARES BALLESTEROS Olivares Ballesteros realiza la mayoría de su trayectoria literaria en la Preparatoria 20 (UANL) de Ciudad Anáhuac, alú se da a conocer como un escritor nacional y unos años antes de jubilarse se incorpora a la Preparatoria 16. Institución que le publica la obra Leyendas norestenses (2004). Colaboró en diversas ocasiones para la revista de la escuela Entorno Universitario. LUIS ANTONIO LUCIO LÓPEZ La experiencia de Luis Antonio Lucio como periodista del periódico El Norte le sirvió para incorporarse al ámbito de la narrativa literaria. Con esa historia y bajo la influencia de ciertos narradores contemporáneos participa en un concurso de cuento a nivel estatal organizado por el municipio de Guadalupe (1992) y en donde 9 l/') ,- Abajo, de izquierda a derecha, la escritora Elvia Salinas, el ingeniero Jaime C. Vallejo Salinas y el escritor Luis Antonio Lucio en la presentación del libro Las priuetas del perico. A la izquierda, Olivares Ballesteros. - o N oo,: L.U o,: c:o w LL ----- �PERFILES ANA MARÍA GARZA GONZÁLEZ PIMERA ALUMNA EGRESADA DE LA DAD La primera alwnna inscrita y egresada de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" e!l la generación 1968-1971 de Técnico Electricista, fue también maestra pionera de las carreras de Técnico en Turismo y Trabajo Social, que detonaron el crecimiento poblacional, especiahnente femenil, de la institución. Además de Secretaria Escolar fue maestra de la EIAO por 30 años. 11 U") ,- 0 N o ~ LU ~ SUSANA ACOSTA BADILLO Y ERIKA ESCALONA ONTIVEROS co LU LL ---<( a2 o¿ • ) lJ Por qué ingresó a la Álvaro Obregón? Es una cuestión m uy bonita, una anécdota muy especial, familiar, porque mi padre aunque no tuvo una educación profesional si tenía much a facilidad para las cuestiones técnicas, entonces me tocó, sino ser la hija predilecta, porque somos seis, la más apegada a papá, porque mis hermanos varones, qu e son dos, pues no mostraron mucho interés en las cuestiones técnícas y yo aproveché todo esto; y él tenía una gran inclinación por la técnica manual. Recuerdo muy especialmente una ocasión en la que hizo un torno con motor, le puso la banda y todo, y eso se me quedó muy grabado; y bueno, papá siempre nos dijo "tienen que tener una carrera profesional para poder sobresalir en la vida" y cuando terminé la secundaria me p reguntó: "¿qué quieres?, ¿preparatoria?~ "sí, pero la quiero técnicá: le dije, "¿técnica?, no, qué tienes': me dijo, pero aceptó y total, que en ese año nos tocó la primera aplicación de examen de selección, en 1968, y fuimos todos con el miedo de que si pasamos o no, pero afortunadamente pasé. Entré a Técnico Electricista y sí, era muy raro, porque en aquel entonces la mujer no sobresalía en las áreas técnicas, y para empeorarla, en la Álvaro tenían fama de tremendos, puros varones, con muchos muchachos mayores de 18 ó 20 años, o in cluso más, porque también había hombres de familia, mayores de 30 ó 40 años, ¿pero mujeres? y ¿recién egresadas de secundaria?, pues no. Pero tuve la suerte de que entré con otras dos compañeras y estaba de director el ingeniero Antonio Caballero, y recuerdo que nos juntó a las tres y nos dijo: "¿qué carrera quieren?': "no, pues yo quiero esta, pero de preferencia pónganos juntas': y nos dijo "no, porque si las pongo juntas me van a incendiar la escuela, va a arder Troya con todos los compañeros"; para él era inquietante porque creía que los compañeros no nos iban a respetar, pero no fue así, fue todo lo contrario, porque en lo personal, de toda mi época como LU ¿ �PERFILES UNJVERSUlAD OE tWEVO LEOft Ct 0/lO UNtV9$11AR!A N.L ,.... o N o ~ L.U e¿ co L.U LL. ---<( a2 o 2 L.U 2 estudiante, la preparatoria fue la mejor época de vida. ¿Cómo fue el inicio?, ¿hubo dificultades al ser mujer en una escuela dominantemente varonil? Sí, fue difícil al inicio porque era raro, novedoso y yo en lo personal venía muy "aniñadá' de mi casa, de que "¿a dónde vas?': "¿con quién vas?" y todo este tipo de moral familiar, y pues la Álvaro con puros muchachos, la gente le decía a mi papá "no, a dónde la metiste, a la boca del lobo", pero afortunadamente tuve muy buen trato y como dije, fue la mejor época de mi vida estudiantil. ¿Qué anécdotas recuerda~ Bueno, como les comenté, yo entré con otras dos compañeras; éramos Alicia, Carolina y su servidora; y Alicia también era egresada de secundaria, mientras Carolina ya venía de otra escuela y los maestros nos decían: "son mujeres, pero tienen que hacer todo lo que hacen los hombres, sino, no van a durar aquí"; y sí, pasamos por todos los talleres, de electricidad, de fundición, de mecánica, de ajustes y automotriz; y por ejemplo, en fundición cribamos la tierra para hacer los moldes de tierra y luego hacer el vaciado en el horno que teníamos en Félix U. Gómez y era a la par de los compañeros; teníamos que medir y que soldar, y de hecho algo me pasó en soldadura, "Los maestros nos decían: 'son mujeres, pero tienen que hacer todo lo que hacen los hombres, sino, no van a durar aquí'; y sí, pasamos por todos los talleres': una anécdota. El maestro siempre nos decía: "tienen que ponerse las polainas': y durante una de las prácticas no me las puse y me cayó una rebaba, una gota de soldadura autógena en el zapato, y adiós zapato; afortunadamente traía zapato grueso y sólo fue una quemadura. Otra cosa que me pasó fue en el taller de electricidad, ya cuando lo cursaba como mi especialidad. Como parte de nuestras prácticas teníamos que darle mantenimiento eléctrico a todo el edificio y como teníamos naves industriales muy altas, pues nos teníamos que subir en escalera; y el problema era que en aquella época el pantalón no era para la mujer, no se usaba, no era moda, yyo siempre iba en vestido, pero en las prácticas me tenía que poner pantalones de mi hermano, por debajo del vestido, para hacer el mantenimiento, porque no era bien visto que la mujer anduviera poi: la calle con pantalón, ya posteriormente, unos pocos años después de esta época, la moda empezó a cambiar. Y definitivamente los muchachos sí eran bravos, recuerdo otra anécdota donde hasta me hicieron llorar por las bromas que hacían. Teníamos un maestro de matemáticas, José Cuéllar, un excelente maestro y muy estricto, que si no le entregabas la tarea te decía: "salte del salón" y yo era muy cumplida, porque iba bien sentenciada de mi casa de que tenía que estudiar; y ese día traía mi tarea en una cartapacio y el pizarrón del salón estaba flojo de una esquina, y los muchachos me escondieron el cartapacio debajo del pizarrón. No, pues que me echo a llorar y el maestro se me para enfrente y me dice: "la tarea señoritá; siempre me dijo señorita, nunca se dirigió a mí ni por mi nombre ni por mi apellido, siempre fue "señoritá'; total que entre llanto le dije: "es que me robaron mi cartapacio, no lo encuentro'; y me eché a llorar como una niña, no sé qué me pasó ese día, y el maestro no sabía ni cómo reaccionar conmigo y me sacó del salón; les dio una buena regañada a toda la raza y para cuando entré ya había aparecido mi cartapacio, y sí fue difícil en el primer año, pero ya para el tercer semestre hubo más acople. Tengo muy bonitos recuerdos de todos mis compañeros y maestros, del ingeniero Antonio Caballero, director de ese entonces, del ingeniero Octaviano Fernández, del ingeniero Veliz, también mi maestro; del ingeniero Homero Rico y muy especialmente del ingeniero Leonel Rodríguez Vtllanueva, porque cuando falleció mi padre él fue mi paño de lágrimas, me ayudó mucho, yo estaba en quinto semestre de preparatoria. Durante su estancia como alumna, ¿recuerda cómo se vivió el proceso de autonomía? Sí, desde 1968 había ya una gran movilización por la autonomía y en la Universidad misma había muchos conflictos, influencias del socialismo de aquel entonces; teníamos varios compañeros en la prepa que supuestamente querían politizar a los demás compañeros, recuerdo especialmente a uno, Estanislao Rodríguez, un socialista de hueso colorado, como dirían, y quería influir en la opinión; y hubo de todo, protestas, tomas de camiones, quemas de éstos, hasta tomatazos; y teníamos este famoso carro militar, el Comando, y lo sacamos a la calle y en ocasiones lo poníamos en la puerta del estacionamiento de Félix U. Gómez, para evitar que se metiera la policía; y los muchachos iban por verduras pasadas del mercado para aventarlas por las ventanas a los policías, políticos y todo el que quisiera entrar a la Álvaro Obregón. Y tengo una anécdota de este proceso. íbamos unos compañeros y yo a la Universidad para ver lo del proceso de inscripción a facultad, porque ya estábamos por concluir la preparatoria, y que nos detiene la policía; pero me tocó que uno de los policías era un compañero de trabajo de aquel entonces, un compañero del servicio social que tuve que hacer por parte de la escuela y me dijo: "¿qué andas haciendo?'; y creo que si no nos hubiera tocado ese compañero de policía, muy seguramente nos hubieran metido al "bote" a los compañeros y a mí. La autonomía fue una cuestión política y en aquel entonces la sociedad de alumnos tenía la "palabra absoluta': vaya que teníamos peso en la toma de decisiones de la escuela, hasta el grado de que influíamos para que los directores cambiaran el rumbo de las cosas; y había grupos diferentes que se enfrentaban entre sí, pero poco a poco se fueron cambiando las cosas. ¿Fue la única alumna que egresó? Sí, de mis otras dos compañeras que ingresaron conmigo, Carolina se fue a la Preparatoria No. 1 y Alicia no pudo terminar, pero después de nosotras, un año después, entraron otras tres muchachas, que ellas sí terminaron la preparatoria las tres juntas; ellas eran Irma Gloria Ríos Dávila, Laura Esther Robledo y Guadalupe García Valdez, las tres en Técnico Automotriz. Después de su egreso de la Álvaro Obregón ¿qué siguió en su carrera? Ingresé a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), pero desgraciadamente no pude terminar, porque yo tenía que trabajar para ayudar a la familia después del fallecimiento de mi padre. Debí de egresar de FIME en 1976, pero fui postergando los talleres que eran los más pesados por el tiempo y en su momento no podía por el trabajo; y sí tuve opciones y facilidades, porque al ser de la Álvaro Obregón me dejaban avanzar ciertas materias y dejar talleres, pero llegó un momento en que empecé a tomar materias de séptimo semestre y arrastrando talleres de quinto semestre; hasta que llegué al punto de tomar la decisión de o estudio o trabajo, y pues había una familia que ayudar y me salí de Mecánica. 13 U") ,.... o N oO::: LIJ e¿ co LIJ LL. ---<( a2 o ¿ LIJ ¿ �PERFILES Ana María, junto a sus compañeros, José Guadalupe Leal Lozano y Eugenio Soto Zavala, prepara la armadura de un generador en el taller de la escuela, en 1971. Abajo, en el tablero de circuitos. Posteriormente lo quise intentar con Químicas, pero vi inmediatamente que era la misma carga que Mecánica, con la diferencia de que acá no eran talleres, sino laboratorios y nuevamente decidí salirme de Químicas. Y bueno, me quedé durante un tiempo frustrada porque yo tenía fija la idea de terminar una carrera, por la misma formación que me habían dado mi padre y madre, de que tenía que terminar una carrera; y poco tiempo después con un trabajo en un centro de educación técnica en la Independencia, que fue mi primer trabajo formal, me tocó que me iban a apoyar económicamente, pero me dijeron lo mismo, que si no terminaba una carrera ni iba a haber aumento, ni apoyo. Entonces me decidí por una carrera administrativa y anduve investigando en Derecho, Sociología y Psicología, y me decidí por esta última, que tenía mucha teoría y yo era muy buena para la teoría, y lo sigo siendo, para las lecturas, para platicar, para todo ello, me encanta; y finalmente creo que no me equivoqué, porque la carrera de psicología me dio las herramientas para entender mi vida y el porqué de la vida, porque en ocasiones uno está terco de que "por aquí me voy" y después pasa de que no, "es por acá", tal vez sea azar, destino, suerte o fe. ¿Cómo seda su ingresoa la planta docente de la EIAO? En 1975 me tocó regresar a la Álvaro a pedir trabajo, andaba buscando oportunidades de trabajo y en ese entonces era director Homero Rico Vtllarreal y me dijo: ''¿qué, ya egresaste?': y le dije "no, tengo algunos problemas", "¿cuáles problemas?", me dijo, y le respondí que o estudiaba o trabajaba y que me va diciendo: "está bien, te voy a dar trabajo': y salimos de dirección y le habló a Toñito, el intendente de aquel entonces, allá en Félix U. Gómez, y le dijo: "tráigase el avión': pues ¿cuál avión?, pensé yo, y el avión era un trapeador de gas, grandísimo, como de dos metros que abarcaba casi todo el pasillo; y que el ingeniero va diciendo: "dele el avión a Ana María", y honestamente me ofendí, le dije: "ingeniero, estoy pidiendo trabajo de lo que sea, pero no de intendente" y me respondió: "no te voy a dar trabajo de lo que séa, porque sé que si lo hago ya no vas a estudiar, ve y termina una carrera y cuando lo hagas, regresa y búscame': Tiempo después, por azares del destino me volví a encontrar al ingeniero Rico en una cena de trabajo, donde resultó que mi jefe, el ingeniero Humberto González, que era coordinador de secundarias técnicas federales, era compadre del ingeniero Rico, y al finalizar la cena va y me dice: "te espero el lunes en la Álvaro Obregón': Y en ese tiempo no estaba tan necesitada como la vez anterior, pero se lo comenté a mi madre y me dijo: "ve, no pierdes nada con intentarlo, puede que sea tu camino': le hice caso y regresé. No era inicio de semestre, era noviembre, y el ingeniero Rico me presentó con los ingenieros Cervantes y Veliz, otros de los grandes maestros de los que tengo buenos recuerdos, y me dijeron: "aquí tienes tu casa, porque si algo tenemos en la Álvaro Obregón es que sabemos darnos la mano entre nosotros, en especial a los egresados" y creo que es algo con lo que se sigue, hasta la fecha. ¿Con qué materias ingresó? Primero fue en el área de capacitación externa, porque en aquel entonces se estaban dando unos cursos para unas tres empresas, una era la General Electric, que pedían apoyo de capacitación en cursos de matemáticas, de ajustes y electricidad; y me mandaron a mí por mi carrera de técnica en electricidad, e impartí matemáticas, ajustes y mediciones, del uso de todos los aparatos de medición; y bueno, gracias a la misma formación que había tenido en la Álvaro Obregón pude dar una buena capacitación. Incluso recuerdo que cuando estaba en Mecánica, nos preguntaban en unas materias: "¿eres de la Alvaro?': "sí': "salte porque tú ya sabes medir': y ya sabes esto y lo otro, cosas que egresados de otras preparatorias no sabían. Y bueno, ya en el primer semestre de 1982 me dieron unas clases y empecé como docente, pero también continué con las capacitaciones, y aquí quiero platicar algo. Cuando íbamos a las capacitaciones nos llevábamos a estudiantes para 15 U") ,- o N o ~ UJ ~ c:o UJ u.. ---- �PERFILES • 16 jl_,alnl ~•ii1u1111lt ~ 'la h-Wa-ta••·~--- .. ~~ IECIICO 1..1") .- o N oo:: in. ~-ncie ~---" .S.,. - B.EC IRUSTA 4111 • • ¡,obtr W .... 6.a,•haa• ~ L.I.J o:: ca L.I.J u.. <( ci2 o ~ L.I.J ~ que al momento de que capacitábamos a los trabajadores, los muchachos también aprendieran y así tenían la opción de quedarse con el trabajo. Así eran las prácticas profesionales, pero había un problema. Las empresas no querían adquirir la completa responsabilidad de los estudiantes que realizaban sus prácticas, por si había un accidente y el tener que cubrir los gastos que se pudiesen generar, y las empresas pedían el respaldo de algún seguro; entonces le comenté al ingeniero Cervantes Veliz, el director, que si toda la Universidad, en sus niveles de licenciatura e ingeniería hacían su servicio social, nosotros también podíamos si hablábamos con el departamento de Servicio Social de la Universidad. Y me dio luz verde, me dijo: "ándele Arrita, vaya a investigar, a ver qué se hace y cómo se hace", qué necesitábamos para que nuestros alumnos tuvieran ese seguro y al mismo tiempo, nos dieran más apertura para que alumnos, a la par de maestros, pusieran la huella en la industria a mayor escala de lo que ya lo hacíamos, y ahora con una seguridad médica y económica, y lo logramos. ¿Cómo se dio la creación de las carreras de Técnico en Turismo y Técnico en Trabajo Social? Más o menos fue a la par de la investigación del servicio social. En esa época se tenía el proyecto de hacer de la Álvaro Obregón una especie de politécnico, porque la Universidad tenía la visión de expandir su oferta educativa técnica. En los ochenta hubo un gran auge técnico a nivel nacional y la Universidad no se quería quedar atrás; y de las escuelas más fuertes a nivel técnico e industrial pues éramos nosotros, y con la aceptación del servicio social, de las prácticas, también querían abrir ese politécnico, o al menos se hizo el intento porque se autorizaron 33 carreras técnicas, y no las recuerdo todas, pero sí a técnico metalúrgico, agropecuario, laboratorista, en turismo, en servicio social, en apicultura y otras muchas. Pero no se abrieron todas, solo seis, que se sumaron a "Se tenía el proyecto de hacer de la Álvaro Obregón una especie de politécnico, porque la Universidad tenía la visión de expandir su oferta educativa técnica''. las cinco que ya había, y entre ellas las que propiciaron que entraran más mujeres, en un porcentaje mucho más alto, que fueron técnico en turismo y técnico en trabajo social. ¿Cómo fue la formación de estas dos carreras? A base de la investigación del servicio social, pues yo ya tenía un antecedente, y además estaba mi licenciatura en psicología, lo que me colocaba en el área social. Entonces el director me dijo: "oye, así como investigaste lo del servicio social, ¿no me puedes investigar de turismo y trabajo social?': y me dije: "Ay dios, yo no sé nada de turismo': de trabajo social sí, porque es afín a mi carrera de psicología, pero de turismo pues nada, pero dije que sí y si no sabía, pues aprendía. Y me puse a investigar, empecé poniéndome en contacto con la Facultad de Trabajo Social y ellos nos dieron los puntos básicos para poder abrir la carrera, porque ya posteriormente fue investigación académica, sobre todo a nivel personal, porque no había recursos o una asesoría externa que nos pudiera orientar, fue más que todo una investigación bibliográfica y de ir a tocar puertas, de ir al Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), sección Nuevo León, a un lugar y a otro, y de preguntar ¿qué hace un trabajador social? Total que entregué la currícula de Técnico en Trabajo Social con las materias a cursar y fue aprobado por Rectoría, y el director me dijo: "ahora aviéntate con Turismo': "no, pues aquí si voy a necesitar a alguien que me ayude': le dije, y me respondió: "no se puede, no tenemos presupuesto, pero confío en ti" y otra vez, a enterrarme como investigadora y me fui a la coordinación de turismo, que en ese entonces todavía no había Secretaría, y a investigar qué hacían en turismo, cuántas escuelas había y todo lo bibliográfico, que en ese entonces pues no había internet. Y recibí orientación del coordinador de turismo, que no recuerdo el nombre, pero nos asesoró muy bien; no había escuelas de turismo aquí en Monterrey, sólo había en Ciudad de México y en Guadalajara, y me tocó ir a esos estados a visitar esas escuelas y a investigar, y otra vez tocó lo mismo que con Trabajo Social, que una vez hecha la investigación a armar las materias, los horarios, los contenidos, la currícula en general, y a mí me tocó estructurar los primeros planes de estudios de estas carreras, aunque ya posteriormente se les han hecho muchas modificaciones por las necesidades de cada tiempo, lo que nos ha mantenido dentro de los mejores. ¿Cómo se notó el cambio del ingreso de mujeres a la ElAO una vez abiertas estas carreras? Fue el boom, definitivamente, porque aunque se implementaron seis carreras nuevas, las de mayor demanda fueron precisamente Turismo y Trabajo Social, porque al inicio era un 10% de alumnas, y lueg0 subió a 20, luego a 30, y en menos de tres años llegamos a 50% de población femenil; y esto provocó una sobrepoblación no sólo de mujeres, sino en general, lo que propició que se creara o se buscara una nueva dependencia, que fue la Unidad Tres Caminos, en Guadalupe. ¿Sostuvo algún cargo administrativo? Fui secretaria de escolar durante la administración de Lázaro Vargas Guerra y cuando él se fue, que tomó posesión del Departamento Escolar y Archivo de la Universidad, me invitó a formar 17 1..1") .- o N oo:: L.I.J o:: ca L.I.J u.. ---<( ~ o ~ L.I.J ~ Qbnumuuia ~-Jr.,.----~ .....-- . Jló,o-.ll--,.,_,_• .. !-- .....,_,,__~~~. . . ,ljfc - - - - , J -~-----'-._._ ...... ,,_. ...._lammma. JllallfJ;ll~ - - - , , - - -•- . . - - - ltaiPS =' 51o.-1ii..-,l""--~ .. _ _ .. ...-. .... ci- • ...,,..~~ .... • ¿ n •w--• /""., •• �PERFILES ....o o U") N ~ UJ ~ co UJ LL Ana María estructuró los planes de estudio de las carreras Técnico en Turismo y Trabajo Social. En la siguiente página, las primeras dos generaciones de Trabajo Social. parte de los comités técnicos que la Universidad organizó, donde se creó un stock de maestros de todos los niveles, de licenciatura y preparatoria, para organizar lo del tronco común; y alli duré hasta 2006, cuando regresé nuevamente a la secretaria escolar y en mis últimos años, ya quedé sólo como maestra, y me jubilé durante la administración del ingeniero Crescencio Castillo Sarabia. Al ser pionera del ingreso de mujeres a la Escuela Industrial, ¿cómo ha visto la inclusión dela mujer en el área técnica? Magnífico, porque da la oportunidad a que las mujeres se capaciten en áreas profesionales, porque a mí me tocó vivir en carne propia el no ser aceptada en varios trabajos, porque al decir "soy técnica electricista" e iba con mis papeles, y me decían "pero eres mujer"; no se creía en las mujeres para estos trabajos y el hecho de que entraran más mujeres a la Álvaro Obregón y me tocara formar estas dos carreras que lo propició, es una gran satisfacción. Y cuando las carreras ya estaban, el tocar puertas no terminó, porque después tuve que ir a los dos grandes hoteles que había en ese momento, que eran el Holiday Inn y el Ambassador, a pedirles que nos dieran oportunidad de que las alumnas hicieran sus prácticas, y nuevamente el coordinador de turismo nos ayudó para que nos abrieran las puertas; y por trabajo social fue más fácil por la relación que la Álvaro ya tenía con el gobierno para las capacitaciones, pero con turismo sí batallamos porque al principio no creían en nosotros, porque eran mujeres recién egresadas, jovencitas de 16 años, y decían "no la puedo poner en recepción': pero poco a poco y a base de la preparación que les dábamos nos fuimos abriendo camino; porque, como anécdota, cuando las alumnas ya estaban en su práctica yo sabía en qué dependencia estaban y les hablaba, para ver cómo contestaban, qué respondían y si lo hacían mal, aquí las regañábamos y les decíamos cómo se tenía qué hacer, y otra vez, práctica y práctica; ensayábamos una y otra vez, porque era dificil poner un taller de turismo en una institución y hasta la fecha, porque no es igual lo que aprendes en la escuela a lo que aprendes en el campo laboral, y lo importante es el practicar y practicar, para lograr un servicio de calidad, el pulir la teoría o el conocimiento con la práctica, con un trabajo de calidad, para lograr prestigio en la profesión. Hace días, por ejemplo, me enteré que una de las hijas de un compañero maestro fue una de las primeras mujeres que se fue de intercambio internacional por Trabajo Social; y hace cinco años, más o menos, una ex alumna de la primera generación de Turismo se fue a capacitar a Francia, y éstos son logros que me enorgullecen. Cada vez que veo egresados que fueron mis alumnos, mujeres y hombres, y que han triunfado, siento un regocijo muy especial, me siento agradecida con Dios, porque ese granito de arena significa que uno trasciende en el quehacer de su labor, académica o social, y ello es una satisfacción muy grande. En su vida personaly profesional, ¿qué significa la Álvaro Obregón? Una gran parte de mi vida, donde encontré grandes amigos, desde que era estudiante, hasta compañeros maestros y quienes fueron mis �PERFILES "Estoy muy agradecida con la escuela 'Álvaro Obregón: con mi alma mater, porque me preparó para la vida. alumnos. Esta escuela me formó profesionalmente, me hizo valerme económicamente cuando más lo necesitaba mi familia y después me volvió a dar la oportunidad de seguir trabajando. Fue mi sustento laboral y económico por el resto de mi vida. Pasé tres años como estudiante y treinta años trabajados. Y ha sido algo muy especial porque me dio grandes amigos, que fueron mis maestros y compañeros, y en todos los niveles, desde lo académico hasta lo administrativo, me permitió trascender; y el encontrarme a alumnos en la calle o en algún lugar y que me recuerden, o que alguien me diga "usted es de la Alvaro Obregón': eso me enorgullece mucho. Me dio la oportunidad de tomar parte en los inicios de algo, primero como alumna y después en la formación de las carreras de Turismo y Trabajo Social. Estoy muy agradecida con la escuela, con mi alma mater, porque me preparó para la vida. Para mí es un gran orgullo que me hayan tomado en cuenta para este proyecto, la Alvaro Obregón es una gran escuela técnica, que ayuda en la preparación profesional y ya no sólo a nivel nacional, sino también internacional; y me da mucho orgullo ver egresadas mujeres que están en los intercambios internacionales y laborando en la industria nacional. Para mí, como ya lo dije, mi época más preciada como estudiante fue la preparatoria, con recuerdos de palabras, comentarios, de maestros y de compañeros, que los recuerdo y los considero como si fueran de la familia; cada vez que veo a un ex compañero es como si viera a un hermano. Compañeros que han transcendido en la vida profesional y que han dejado huella; y esta comunidad siempre ha sido muy solidaria y hasta la fecha lo es, y es una característica que nos ha ayudado a que esta escuela sea la mejor. Y sé que todos los egresados estamos muy orgullosos de mantener esta calidad y el mantener la tradición de trasmitir este orgullo, este amor por la Alvaro Obregón, y se ve en el uso de las chaquetas, de la camiseta, el orgullo de ser universitario en primer lugar, y en segundo, el ser alvaroobregonense. 21 Ll') o N o ~ UJ ~ co UJ u. �SUCEDIÓ EN FEBRERO y 1/febrero/1990. El estudiante de la Preparatoria Técnica Médica, Roberto Alejandro Esmerado es distinguído por el Instituto de la Juventud y el Deporte como el Mejor Deportista de Nuevo León en 1990, el primero en recibirlo de manera consecutiva, gracias a su primer lugar nacional en lucha en la categoría de 48 kg y su participación en los Juegos Centroamericanos. 22 I.J") ,- o u.J o:: co u.J u.. ---<( o2 o¿ u.J ¿ acude al despacho del gobernado r Alfonso Martínez Dorninguez en Palacio de Gobierno para hacer entrega de un resumen de las actividades de la Universidad que estarán contenidas en su bración del Centenario de la Facultad de Medicina, y conforme al plan establecido por la Escuela de Graduados de la Universidad, la dirección inicia las actividades científicas en las que figuran cursos, seminarios y conferencias dirigidas especialmente a los médicos internos del Hospital Universitario. los tradicionales como la ingeniería en cerámica y 23/febrero/1974. El jefe de la oficina de becas del Conacyt, Dr. Emmanuel Méndez Palma, acompañado del director general del organismo, Gerardo Bueno Zirión, revisa con el delegado regional los programas vigentes de becas de posgrado y de entrenamiento técnico en el que pa rticiparán becarios de Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas. el ciclo de conferencias sobre Historia del Arte en México, organizado por el Departamento de Acción Social con la presencia de Salvador Toscano, Justino Fernández y Manuel Toussaint, hablando los dos primeros, en el primer día de actividades, sobre la obra de José Cle mente Oro zco, y el último de ellos sobre la ad aptació n d el arte europeo en México. w.k K u a g r t 1 S A M . W'q 11 ll'2 U 1 't J vf O n R y J\.s f4S v ~z v I K ;, e Nu w p - eg tMq s s r A JW' k1 't z -BIBLIOFILIANuevas adquisiciones N:IOII.SrlClll!W IW!1KfN.1ÓUIJfBll, •• - -· -·----- metalurgia, relacionadas a la investigación, así como técnicas en producción y mejoramiento de alimentos, carreras ubicadas físicamente en el área la Uni,-crsidad de México Ua r«omdo bi,,wiro J.: b <pOQ cdonWaJ,,..,,...- rural para coadyuvar en los esfuerzos del gobierno 23 I.J") por elevar los índices de bienestar en el campo. ,- Para cubrir el déficit de técnicos que demanda la oo:: o N industria, se construirá una nueva Escuela Alvaro Obregón de enseñanza técnica media. Al sur del estado 1936 SALEN DE PRÁCTICAS ALUMNOS DE MEDICINA 19 de febrero. Encabezados por el secretario general de la Federación de Estudiantes Socialistas de Nuevo León, Marcos Flores, un grupo de estudiantes de la Facultad de Medicina sale en viaje de estudios, a fin de cumplir el nuevo plan de enseñanza implantado a in iciativa de su director, el Dr. Eusebio Guajardo. Los jóvenes llegan primero a Montemorelos y Linares, para seguir después hacia otros municipios del sur de 28/febrero/1944. Da inicio en el Aula Magna, » s e proyecto de la Un idad Linares al informar el proyecto de crear planes de estudios diferentes a 14/febrero/1967. La North Texas State University Jazz Band, dirigida por el professor León Breeden, en su primera gira fuera de su país, se presenta en el Aula Magna en un concierto patrocinado por el Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales, el Departamento de Extensión Universitaria y el Club de Jazz de Monterrey. g h segundo informe de gestión. En él adelanta el 14/febrero/1959. Con motivo de la cele- N oo:: Su segund o año de gestión 81 ENTREGA PIÑEYRO INFORME AL GOBERNADOR 19 de febrero. El rector Alfredo Piñeyro López 1l'l Nuevo León, así como de Tamaulipas, lo que les permitirá ponerse en contacto con la realidad y necesidades de los pueblos, confirmar y ampliar sus conocimientos adquiridos en las aulas y poner en práctica la teoría. El viaje con duración de dos a tres semanas, es auspiciado por el Dr. José Siurob Ramírez, jefe del Departamento de Salubridad Pública Federal, y a éste le seguirán otros análogos. 11 Príncipes, burócratas y gerentes. El gobierno de las universidades públicas en Actores y politicas para educación superio~ 1950-1990 México María Lorena Hernández Yáñez ANUIES, México, 1996 Adrián Acosta Silva ANUIES-UDUAL, México, 2010 El autor, ganador del Premio "Andrés Bello" de la UDUAL a la mejor investigación sobre educación superior en América Latina y el Caribe en 2009, analiza la evolución entre 1990 y 2004 del proceso de transformación que los diversos grupos dentro de 37 universidades públicas impulsaron en sus formas tradicionales de organización, gestión y administración, así como los factores que han producido dicho cambio, el acceso y ejercicio del poder, las estructuras de gobierno, sus órganos colegiados y unipersonales, procedimientos de elección y leyes orgánicas. El trabajo analiza desde una perspectiva histórica y desde la investigación regional, las políticas públicas para la educación superior en México y en específico, los procesos de su elaboración e implementación en la Universidad de Guadalajara. Aborda desde la creación de la ANUIES como actor en este campo, las negociaciones con el Estado para definir las políticas sectoriales, la política de evaluación institucional como parte del proyecto de modernización educativa del régimen salinista, así como los posibles efectos de las políticas emergentes. ISBN: 968-7798-00-9 La Universidad de México. Un recorrido histórico de la época colonial al presente Renata Marsiske Schulte (coordinadora) UNAM-Plaza y Valdés, 2• edición, 2010 La obra ofrece una interpretación del desarrollo histórico de la institución universitaria en México para conocer de manera más profunda su génesis y su importante papel en la formación de profesionistas. En su primera parte aborda los tres siglos de su funcionamiento en la época colonial, la crisis y el cierre de la universidad virreinal, el siglo XIX hasta su nuevo cierre por el emperador Maximiliano en 1865. La segunda parte se dedica a su fundación en 1910 hasta la actualidad, siguiendo sus diferentes rectorados y los sucesos que marcaron cada uno de ellos. ISBN: 978-607-451-023-2 ISBN: 978-607-402-235-3 u.J ~ co u.J u.. ---- �MEMORIA UNIVERSITARIA 12 DE ENERO HISTORIA DEL PRESENTE LLEVAN AULA.EDU A CENTROS PENITENCIARIOS 22 DE ENERO Firma UANL convenio con West Virginia State University 15 DE ENERO U) ,- o N ~ LU ~ co LU u. <( o2 o¿ LU ¿ OBTIENE PREPARATORIA No. 16 PREMIO NACIONAL DE CALIDAD I Presidente Enrique Peña Nieto entregó a la Preparatoria No. 16 el Premio Nacional de Calidad 2014, en la categoría de Educación, como reconocimiento al liderazgo y compromiso con la educación media superior. Se trata de la primera escuela de educación media superior en obtenerlo, en ceremonia realizada en el salón Adolfo López Mateos de la Residencia Oficial de Los Pinos. El mandatario entregó la presea de cristal al rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, y la placa de reconocimiento a la directora de la preparatoria, Sandra Elizabeth del Río Muñoz, quien comentó que el PNC reconoce a sus líderes, trabajadores y estudiantes. "Significa un reto, un compromiso, que nos permite crecer y, sobre todo, es un gran incentivo para que nuestras instituciones tengan esta contribución hacia el rumbo de Méxicd'. Con motivo de este premio, el gobernador Rodrigo Medina de la Cruz y el rector Jesús Ancer Rodríguez encabezaron el 21 de marzo una ceremonia de reconocimiento a la Preparatoria No. 16 que incluyó la develación de una placa oficial. La UANL suscribió en el Centro de Internacionalización un convenio general de cooperación académica, científica y de extensión con la West Virginia State University, que permitirá diseñar e implementar proyectos de interés mutuos en las áreas de docencia, generación y aplicación del conocimiento, así como la movilidad de profesores y estudiantes. Presidieron el acto por la UANL el rector, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, el Dr. Antonio Guzmán Velasco, director de la Facultad de Ciencias Biológicas y el Dr. Daniel González Spencer, Secretario de Relaciones Internacionales, y por la West Virginia State University, su rector Dr. Brian O. Hemphill, la Dr. Katherine M. McCarthy, Vice Rectora de Inscripciones y Asuntos E Estudiantiles y el Dr. José Toledo, Subdirector de Administración de Investigación y Servicios Públicos. "Hay interés en materia de investigación en diversas áreas del conocimientd: expuso Hemphill. Los primeros proyectos que se establecerán con la Facultad de Ciencias Biológicas están orientados a la agricultura, calidad del agua y biotecnología. 28 DE ENERO PRESENTAN LIBRO DE TEXTO ESCRITO POR ESTUDIANTES n el Auditorio del Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud (CIDICS) se presentó el libro de texto Biología I: Ecología y Sustentabilidad en México que tiene la particularidad de ser elaborado por cuatro estudiantes de la Preparatoria No. l: Abdías Correa Oviedo, Blanca Dennies Díaz Villarreal, Damaris Guadalupe Narváez Reyna y Adriana Nohemí Ramírez González, bajo la supervisión del profesor Ramiro de Jesús Peña Ovalle. El libro es el primer resultado del programa "Escribe tus libros de texto': a cargo del Área de Divulgación Científica de la UANL que, en coordinación con preparatorias y facultades, motiva a los estudiantes a investigar, diseñar y elaborar los contenidos de publicaciones y ponerlos a disposición de sus compañeros de estudio. El Dr. Luis E. Todd la llamó "una idea generosa incluir el pensamiento de los alumnos dentro de su propia formación académica". Este primer libro presenta el conocimiento científico de manera atractiva y sencilla, con un lenguaje cotidiano y accesible. Sus autores hicieron entrega en el acto de un ejemplar firmado al Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL por constituir un hito. E El modelo de enseñanza semi presencial y a distancia implementado por la Secretaría de Educación en conjunto con la UANL en los Centros Comunitarios: Aula.edu, será aplicado en los Centros de Reinserción Social (CERESO) de Apodaca, Topo Chico y Cadereyta; así como en el Centro de Internamiento y de Adaptación de Adolescentes Infractores. Lo anterior se formalizó tras la firma de un convenio entre Juana Aurora Cavazos Cavazos, titular de la Secretaría de Educación; el rector Jesús Ancer Rodríguez, a través del Secretario General, Rogelio Garza Rívera, y Alfredo Gómez Flores, Secretario de Seguridad Pública en el Estado. Se realizó un diagnóstico previo al interior de cada uno de los centros y la población objetivo constituye el 60 por ciento de los internos; además de cursar estudios de preparatoria y nivel técnico de manera gratuita podrán obtener una certificación de competencia laboral otorgada por la UANL. "Quienes deseen participar tendrán que inscribirse y serán considerados estudiantes universitarios y como tal tendrán una responsabilidad y seguirnientd; señaló Garza Rívera. El rango de edad para los estudios es de 18 a 35 años. 30 DE ENERO 27 DE ENERO APOYA TIGRES EDUCACIÓN Y CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD l.:lli,_,ff-.,.._,,• En el auditorio "Gurnersindo Cantú Hinojosa" de la Facpya se realizó la entrega de los primeros resultados de la iniciativa Tigres por un mejor futuro: "310 sueños cumplidos" mediante el cual se becaron a jóvenes brillantes en situación de riesgo para ser profesionistas -15 de ellos de fuerzas básicas-, y se mejoraron l Oviviendas de estudiantes y sus familias. "La conciencia de lo que sucede en nuestro mundo nos obliga a actuar en concordancia con lo que significa ser Tigres de la UANL': dijo Alejandro Rodríguez, Presidente del Club. VISITA EMBAJADOR DE CHINA LA UNIVERSIDAD El embajador de la República Popular China, Xiaoqi Qiu, acompañado del cuerpo diplomático y representantes empresariales chinos, se reunieron en el Centro de Internacionalización UANL con el rector Jesús Ancer Rodríguez, quien realizó una presentación del posicionamiento internacional de la Máxima Casa de Estudios, incluyendo la cooperación con las universidades de Shanghai, Nanjing y Fudán. "Puede contar con nosotros como un socio, como un amigo, tenemos intereses comunes': le dijo Qiu. 25 U) ,- o N o ~ LU e¿ co LU u. �DEL ACERVO Carmen González Muñoz, quien participó bajo el patrocinio de la Facultad de Arquitectura, es designada Carmen I, Reina de la Universidad de Nuevo León, en reunión extraordinaria del Consejo Universitario celebrada el 18 de enero de 1952, con el fin de presidir los festejos de la Semana de Júbilo Universitario, organizada para celebrar la cesión de los terrenos del Campo Militar para construir la Ciudad Universitaria. En la imagen, recibe la felicitación del rector, Raúl Rangel Frías y de Manuel L. Barragán, vicepresidente del Patronato Universitario. Atrás, Federico Gómez, director del periódico El Tiempo, y la profesora Julia Garza Almaguer, todos ellos parte del jurado calificador. El Lic. Vicente Reyes Aurrecochea, director del Departamento Escolar y de Archivo de la UNL, realiza la patada inicial con la que se inauguró la Temporada 1965 de Futbol Americano, el viernes 17 de septiembre de 1965. Ese día, los Tigres de la UNL recibieron a los Burros Blancos del Instituto Politécnico Nacional. En el emocionante cotejo los felinos se impusieron 14 puntos contra 7. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 61 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 61, Febrero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016138 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ana María Garza González Aula Edu Centros Penitenciarios Egresada EIAO Emabajador de China Libro de texto Maestros escritores Premio Nacional de Calidad Preparatoria 16 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14214/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._62._0002016141.ocr.pdf 08c96f50ed4d6c27768e2186bb878df2 PDF Text Text uestras S, nuest dest �.UANL 19 AÑOS DE IDSTORIA DEPORTNA LA UNIVERSIADA NACIONAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® CDyAH-UANL FELINA Una pnblicación de la Uni versidad Autóaoma de Nuevo León Dr Jesús Anee, Rodríguez R edol" Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Líe Rogelio Villan-eal Elizondo Seerelario de Extensión y Ca ltoro Dr Cclso J-0sé Garta Acuña Director de Publiucioaes MEMORIA universitaria CONTENIDO La Universiada Nacional 19 AÑOS DE HISTORIA DEPORTIVA - EDMUNDO DERBEZ Y JUAN PABLO CASTRO Marciano Garza Salinas ENTRENADOR FELINO DE CAMPEONATOS - JUAN RAMÓN PJÑA Certificarán programas del nivel medio superior Celebra 40 años Preparatoria No. 20 &!mundo Derbez García Director del Centro de Documentación y Ard1ivo Histórico de la UA." 'I. Edmundo Derbez Gar<ia Editor Paula Martioez Chapa. Magda Isabel Hernández G arza. Cmz Bravo. Juan Pablo Castro r Myro.a Gutiérre2 (u,vestigación). Maricela Beltrán Ríos (asistente) Diana Alonso Palacios (conección y estilo), Jacob M Rodríguez Red,acción Ale¡andro Derbez Gatcia. Mansa Bustos Diseño Jesús Geracdo Dávila. Efuúu Ald:una Villa. Juan Ramón Garza GuaJaFd<1. Narce Dalia García Partida. Litbet García Rodrigue,:, Angélica Garza M Colab1>r11dores Centro de Documenlación y Archivo Histórico de la UANL Cjrculaeión y a dministración BOLETIN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHNO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA l,'Nl\'llRSITAlUA Aiio Vl No 62, mano de 2015 !'echa de publicación: 15 de febrero de 2015. Re,-ista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultora a través del Centro de Documeutación y Archivo llistónco de la UA..~ Dom1c,ho de la publicacion. A lfonso Reyes 4000 norte, plan1a pr.wc,pal de !a Biblioteca Uruversi1aria Raúl Rangel Frias. Monterrey. NllCVO León. México, C.P 64440 Teléfono f 52 81 8329-4000, Ex1. 6578 y 4265. Impresa por Imprenta Universitaria. Ciudad Umvers1taria s/n, San Nicolás de los Garza. N. L. Mé1t1C-O, C P. 6645 l. Fecha de tem1inacióu de ünpresión· 10 de febrero de 2015. Tira¡e. l ,000 ejem• piares Número d e ceserva de derecbos al oso exclusivo del tirulo Boletín del Centro de Documentación y Archivo lbstórico de la UANL Memoria Univemtaria otorgada por el Instituto Nacional del De,e cho de Auto,: 04-2010-071509450100-106, de f echa 15 de Julio de 2010. Número de cel"tlfícado de lic11ud de titlllo y coutenido: 14,975. ISSN en trámite Registro de marca ante el lnstilllto Mexicano de la Propiedad Industnal. en tráaute. Las opiniones y contenidos expresados en los articulos son responsabilidad exclusiva de l os autores. Prohibida su reproducción total o parcial en coalquter forma o medio, del contenido editorial de este número. En portada: los karatecas de la UANL celebran la obtención de medallas y del campeonato nacional en la Uníversiada 20l2. EDMUNDO DERBEZ GARCíA Y JUAN PABLO CASTRO Impreso e a México Todos los derechos r ~ervados ® Copyri ght 2015 memorb aanl@uanLmx cedab@usnJ.nu A partir de 1989, la Universidad Autónoma de Nuevo León participó en los llamados Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles de la Educación Superior, antecedente directo de la actual Universiada Nacional. Después de ocho ediciones, el evento cambió su nombre por el de Universiada Nacional con base en un acuerdo establecido en 1996 entre las instancias involucradas, convirtiéndose en la máxima justa deportiva a nivel de instituciones de educación superior del país. La primera edición se desarrolló en Nuevo León en 1997 y ahora, en 2015, la sede regresa a la entidad al cumplir 19 años de realización ininterrumpida por diversas sedes. En este evento la Universidad Autónoma de Nuevo León ha establecido un dominio inobjetable al conquistar el primer lugar de la tabla general por puntos en Tamaulipas 2000, Hidalgo 2004 y, de manera consecutiva, en los juegos celebrados en Mérida 2006, Nuevo León 2007, Guadalajara 2008, Morelos 2009, Chihuahua 2010, Toluca 2011, Veracruz2012, Sinaloa 2013 y Puebla 2014. A ellos se suman los subcampeonatos en Mexicali 2002, Coahuila 2003 y Estado de México 2005. Estos logros se han basado en un trabajo de la UANL planificado y operado en la Dirección General de Deportes (DGD) a través de autoridades, entrenadores, personal de apoyo, médicos, psicólogos, administradores y deportistas que defienden los colores azul y oro de la Máxima Casa de Estudios. En las dos primeras universiadas el criterio para decretar al campeón era el número de medallas de oro obtenidas. Bajo este mecanismo la UANL ocupó en 1997 y 1998 el tercer lugar. Hasta la edición de Colima 1999 se usó el criterio de la puntuación general para proclamar al campeón nacional de la justa. 1.- Monterrey 1997 En la primera justa con la denominación de Universiada Nacional, realizada en la entidad, la �Casa de Estudios con su delegación de 175 deportistas logró 1413 puntos que la ubicaron en el segundo lugar del tablero general, además de sumar 40 medallas -10 de oro, 14 de plata y 16 de bronce- para ocupar el tercer lugar del podio, a pesar de haber sufrido la disminución de deportes convocados en esta edición en los que la UANL era campeón nacional o Je retribuía buena cantidad de puntos como el softbol y lucha. No obstante, los equipos de karate y halterofilia obtuvieron los campeonatos nacionales. VI.- Mexicali 2002 La UANL conservó el subcampeonato por puntuación general conseguido en la edición anterior, al lograr en Baja California, evento realizado del 8 al 12 de mayo, 1458 unidades en 12 disciplinas deportivas, en especial el atletismo femenil donde obtuvo sus notas más relevantes; además de obtener 7 preseas de oro, 9 de plata y 13 de bronce, así como los campeonatos nacionales en futbol soccer varonil, levantamiento de pesas varonil y el karate en las ramas femenil y varonil. VII.- Saltillo 2003 La Universidad ocupó el quinto lugar en la tabla general por puntos con 1212, y el octavo lugar en el medallero con 5 de oro, 19 de plata y 23 de bronce. En dicha edición los felinos conquistaron los campeonatos nacionales en halterofilia femenil, voleibol de sala varonil, gimnasia aeróbica deportiva femenil y karate femenil. 5 VIII.- Hidalgo 2004 Abanderamiento de la delegación felina para la primera justa con la denominación de Universiada Nacional, realizada en Monterrey en 1997. UANL tuvo una delegación compuesta por 309 deportistas en 21 disciplinas, colocándose en el tercer lugar general de medallas, cosechando un total de 52, 16 de oro, 17 de plata y 19 de bronce. Destacaron cuatro oros en lucha olímpica, aiatro en karate, dos en gimnasia aeróbica, dos en judo, las del futbol soccer femenil y softbol femenil, además una en ciclismo y atletismo. Il.- Chihuahua 1998 En la segunda edición efectuada en mayo en Ciudad Juárez, los felinos superaron la cantidad de medallas de la edición anterior al sumar 55, de ellas 17 de oro, 29 de plata y 9 de bronce. De 21 deportes se consiguieron medallas en 13. La cosecha mayor la dio el atletismo con 14, cuatro de ellas de oro; 11 de karate, 10 de lucha, 6 de judo, 4 de tenis de mesa -dos de ellas de oro-, 3 de halteroftlia, además de las medallas de oro obtenidas por los representativos de polo acuático, softbol femenil que se proclamó bicampeón; y el voleibol varonil al vencer al ITESM. Natación y ajedrez agregaron una medalla cada una. También de estos equipos, ganaron el campeonato nacional karate, judo y tenis de mesa. m.- Colima 1999 La Universiada Nacional efectuada del 9 al 15 de mayo, arrojó 63 medallas: el tricampeonato del equipo de softbol femenil y el bicampeonato del equipo de polo acuático varonil, así como el primer lugar en ajedrez, futbol soccer femenil, judo varonil, karate varonil y lucha varonil. Cabe destacar que en esta edición hubo deportes como frontón, handball y esgrima. IY.- Tamanlipas 2000 En el evento realizado en Ciudad Victoria, la Universidad Autónoma de Nuevo León conquistó por primera ocasión el campeonato general por puntos con 2852 unidades, muy arriba de la anfitriona UAT. En cuanto al medallero, obtuvo 18 de oro, 27 de plata y 18 de bronce. Fue histórico el tetracampeonato del equipo de softbol femenil al mando de Yanina Zapata; el campeonato nacional por cuatro años consecutivos de lucha varonil y karate. V.- Veracru.z 2001 En las 12 disciplinas que conformaron la Universiada Nacional realizada en las sedes de Boca del Río y Xalapa, del 10 al 19 de mayo, la Máxima Los atletas de la UANL lograron en la justa celebrada en Ciudad Victoria, por primera ocasión el campeonato general por puntos con 2852 unidades. Aquí la delegación luce sus medallas en 2000. En la edición realizada del 21 de mayo al 2 de junio en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Hidalgo, la UANL obtuvo 1084 puntos y un total de 30 medallas, 5 de oro, 12 de plata y 13 de bronce repartidas de la siguiente manera: atletismo 6, gimnasia aeróbica 4, tae kwon do 3, judo 6, karate 6, halterofilia 4 y voleibol de 1./") ----- �... . ...•• . , , A la Universiada 2001, la Máxima Casa de Estudios asistió con una delegación conformada por 175 deportistas. <( lidad se logró en Mérida al sumar 1590 puntos {825 en la rama femenil y765 en la varonil), además de conquistar 55 medallas, la mayor cantidad de las instituciones participantes, divididas en 8 de oro, 18 de plata y 29 de bronce. ci2 o XI.- Monterrey 2007 (bicampeonato) ~ L.U ~ playa l. Se conquistaron los campeonatos nacionales en judo varonil y karate femenil. La UANL ganó cinco de 16 finales. IX.- Estado de México 2005 En la justa realizada en Toluca del 17 de abril al 1 de mayo, los felinos superaron su actuación anterior al duplicar la puntuación general y las medallas de oro. Así, obtuvieron el subcampeonato nacional con 1632 puntos, y una cosecha de 12 medallas de oro, 15 de plata y 15 de bronce para un total de 42. Además, logró nueve campeonatos nacionales: judo en la rama varonil, voleibol varonil y femenil -por primera vez y en ambos casos ante el ITESM-, gimnasia aeróbica, karate femenil y varonil, tae kwon do femenil y varonil y halterofilia por equipos. X.- Yucatán 2006 (campeonato) El primero de los campeonatos que la UANL hilvanaría de manera consecutiva hasta la actua- Después de Mérida, Yucatán, refrendar el campeonato en el máximo certamen deportivo del país era el objetivo de la Universidad Autónoma de Nuevo León en la XI edición de la que seóa sede, redoblando esfuerzos se coronó bicampeona nacional en la Universiada 2007 al sumar 2150 unidades en las 15 disciplinas disputadas del 27 de abril al 7 de mayo. Esa vez cosechó la mayor cantidad de preseas, ya que contabilizó 16 de oro, 22 de plata y 18 de bronce, para dar un total de 56, logró además de su puntaje y cosecha de medallas, el primer lugar por puntos en las disciplinas de ajedrez en la rama femenil y varonil, y atletismo en la rama varonil y femenil; judo en la rama varonil y segundo en la femenil; primer lugar en karate en ambas ramas y en levantamiento de pesas en la rama femenil y segundo en la varonil; primer lugar en el tae kwon do en la rama femenil y segundo en el varonil y en tenis de mesa obtuvo el primer lugar por puntos en la rama varonil y segundo en la femenil. XII.- Guadalajara 2008 (tricampeonato) En Guadalajara y, por primera vez en la justa, una institución logró barrer tanto en la puntuación como en el medallero. Tigres se coronó tricampeón al concluir con 1940 puntos en las diversas disciplinas disputadas del 24 de abril al 8 de mayo y encabezar la tabla de medallas con un total de 81: 19 de oro, 33 de plata y 29 de bronce. Arriba, los atletas felinos durante la ceremonia de abanderamiento para la Universiada 2006. Abajo, delegación a participar en los juegos de Guadalaja en 2008, en el que se coronó tricampeón, al arrasar en puntos y en el medallero. �de atletismo, gimnasia aeróbica, judo, karate, levantamiento de pesas y tiro con arco. XV.- Toluca 2011 (hexacampeonato) En la Universiada Nacional UAEM 2011, la Casa de Estudios logró la máxima puntuación obtenida en estas justas con 2244; la máxima cantidad de preseas doradas ganadas por universidad alguna con 36 y de medallas totales con 109. La delegación felina estuvo integrada por 305 deportistas, 52 entrenadores y 14 personas de apoyo médico y terapéutico. XVI.- Veracruz 2012 (heptacampeonato) Tigres de la UANL se impuso en la décimosexta edición de la Universiada Nacional, desarrollada del 16 al 29 de abril, en las ciudades de Veracruz y Xalapa al encabezar tanto la tabla general con un total de 2393 puntos como el medallero al sumar 84 metales: 29 de oro, 22 de plata y 33 de bronce. La Máxima Casa de Estudios obtuvo los campeonatos nacionales en las disciplinas de karate, judo, voleibol de playa, tiro con arco y pruebas de campo en atletismo, además de estar en 50 finales. La final de futbol soccer femenil entre las Tigrillas y las Pumitas de la UNAM quedó pendiente de realizarse. Arriba, delegación de la UANL para la Universiada a celebrarse en 2010, abajo, la que participaría en 2012, en sus respectivas ceremonias de abanderamiento. XIIl.- Morelos 2009 (tetracampeonato} En la Universiada realizada del 24 de agosto al 8 de septiembre en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), los felinos se coronaron campeones por puntos, además de obtener el mayor número de medallas y el segundo lugar en lauros de oro. Conquistaron el tetracampeonato en Cuemavaca al sumar los equipos azul y oro 2095 puntos ( 1030 femeniles y 1065 varoniles). Contabilizó 78 lauros en el medallero: 23 de oro, 29 de plata y 26 de bronce aportados en las disciplinas de karate (10), tiro con arco (5), atletismo (5), judo (1), voleibol de sala varonil (1) yfutbol soccer (1). XIV> Chihoahua2010 (pentacampeonato) La Universidad Autónoma de Nuevo León escribió una nueva página de oro en la historia del deporte universitario en México al proclamarse pentacampeón al sumar 2225 puntos, siendo la única delegación, fuera de los anfitriones, en sumar en las 17 disciplinas y en los dos deportes de exhibición: triatlón y softbol. De igual forma fue la institución educativa con el mejor equilibrio entre el puntaje obtenido y el número de medallas ganadas. Además de la sumatoria general por puntos obtuvo la mayor cantidad de medallas de la justa con un total de 92 preseas: 24 de oro, 32 de plata y 36 de bronce. Y en cuanto a las disciplinas, fue quien más puntos totales recibió en la sumatoria final de las categorías varonil y femenil Los deportistas universitarios consiguieron su décimoprimer campeonato de la Universiada Nacional en la edición que tuvo como sede a Puebla en 2014. XVII.- Sinaloa 2013 (octacampeón) La UANL festejó su 80 aniversario con el décimo campeonato -y octavo consecutivo- en la decimoséptima edición de la Universiada Nacional realizada por la Universidad Autónoma de Sinaloa en las ciudades de Mazatlán y Culiacán. Los 314 atletas apoyados por 51 entrenadores cosecharon 98 medallas en total, 36 de oro, 22 de plata y 40 de bronce, y sumaron 2440 puntos en 17 disciplinas: atletismo, ajedrez, beisbol, futbol rápido, soccer, gimnasia aeróbica, handball, judo, karate, levantamiento de pesas, tae kown do, tenis, tenis de mesa, tiro con arco, triatlón, voleibol playa y sala. La olímpica Mariana Avitia ganó como felina sus primeros oros en la Universiada. La UANL igualó la marca de mayor cantidad de medallas de oro ganadas en el Estado de México 2011, y superó con 47 puntos la mejor cifra final conseguida hasta la fecha en Veracruz 2012. XVIII.- Puebla 2014 (nonacampeón) La edición que tuvo como sede a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), vio a Tigres con sus 288 deportistas y 50 entrenadores conseguir su décimoprirner campeonato de la Universiada Nacional, noveno de manera consecutiva, al obtener el primer lugar por puntaje general y medallas. Este año, la Máxima Casa de Estudios logró 2285 puntos y cosechó 93 metales en 13 disciplinas: 33 preseas de oro, 26 de plata y 34 de bronce en ajedrez, atletismo, futbol rápido, gimnasia aeróbica, halterofilia, handball, judo, karate, tae kwon do, tenis de mesa, tiro con arco, voleibol de playa y sala. 9 U") ,.... o N oN a::: <( ¿ <( c2 o¿ UJ ¿ �&,,;~ r. nacional 'UNMIISIAIM ioo s u atmex IVERSIAOA Umversiada NACIONAL {!l[rfi2008 UAEM2009 t2 01 ;:= 2015 ~ BUAP2014 W ........,.....___~-~ lNVeRSIAOA UlllV8ISIADA nRttOnAL NACiONAL CUADRO HISTÓRICO D Sede Año Posición por puntos Pos1c1on por meda 11as Medallero Oro Plata Bronce Nuevo León 1997 Primero Tercero 52 16 17 19 UACH YUACJ 1998 Primero Tercero 55 17 29 9 Colima 1999 Segundo Segundo 63 21 21 21 2671 UAT- Tamaulipas 2000 Primero 63 18 27 18 2852 Boca del Río y Jalapa 2001 Segundo 40 10 14 16 1413 o Mexicali 2002 Segundo 29 7 9 oN 13 1458 Saltillo 2003 Quinto 47 5 < ¿ 19 23 1212 UAEH - Hidalgo 2004 Primero 30 5 12 13 1084 UAEM - Estado de México 2005 Segundo 42 12 15 15 1632 55 8 18 29 1590 10 Puntos 11 1 Tercero U") ,- N ~ ---- < i:i2 o ¿ UJ UAM-Mérida 2006 Primero UANL 2007 Primero UdeG 2008 Primero UAEM-Morelos 2009 UACH-Chihuahua UAEM-Toluca U") Octavo ¿ 16 22 18 2150 Primero 81 19 33 29 1940 Primero Segundo 78 23 29 26 2095 2010 Primero Tercero 92 24 32 36 2225 2011 Primero Primero 109 36 32 41 - 2012 Primero Primero 84 29 22 33 2393 UAS-Sonora 2013 Primero Primero 98 36 22 40 2440 BUAP-Puebla 2014 Primero Primero 93 33 26 34 2285 1274 335 399 433 31 ,714 Estadísticas tomadas de los Informes de Rectoría l 2244 Universidad Veracruzana - o¿ UJ ¿ 56 Total < i:i2 �PERFILES MARCIANO GARZA SALINAS El profesor, egresado de la ENEF, llegó a la Universidad donde ha hecho 12 historia como maestro de la FOD, de cuyos inicios da cuenta en la entrevista, además de recordar su labor como entrenador, tanto del equipo de voleibol 11") varonil de Ugres -que por muchos años fuera la base de las selecciones ~ o N oN estatales en los campeonatos nacionales- como de la selección mexicana. oc <( ~ ---- JUAN RAMÓN PIÑA • j U Usted es originario de China? De China, Nuevo León. ¿De la cabecera? Sí, de la cabecera municipal. ¿Estudió en la Escuela Nacional de Educación Física? Estuve de 1965 a 1967. Todos en la república nos íbamos a la Ciudad de México, a la Nacional de Educación Física, 90 por ciento de los alwnnos éramos foráneos, desde Baja California hasta Yucatán, tenía compañeros de todos lo estados. Además fui maestro y entrenador de 1968 hasta fines de 1974. YoempecémuyjovenenlaSelección Nacional de voleibol, en 1971 ó 1972 inicié con la primera Selección Nacional Juvenil que representó a México en los Campeonatos Norte Centroamericanos del Caribe (Norceca). ¿Con la selección varonil o femenil? Empecé con los hombres, pero por necesidades el Lic. Acosta, faltando unos meses para el Norceca en Puebla en 1974, me cambió a la selección de mujeres, no fue de mi agrado pero había que acatar órdenes y debuté con las mujeres en un campeonato internacional, fuimos campeones Norte Centroamericano del Caribe. También México ganó los dos primeros campeonatos juveniles de Norceca en la rama varonil, y después de eso yo paso a la Mayor, y venía seguido a Monterrey con el equipo de la Escuela Nacional de Educación Física y con la Selección Nacional Juvenil, tenía un contacto directo con todos los entrenadores de mi deporte y de otros deportes. ¡Cuándo fue invitado aincorporarse a la Facultad de Organización Deportiva? Yo estaba en la Selección Nacional cuando se organiza el Campeonato Mundial de 1974, Monterrey fue subsede y hubo que hacer una eliminatoria con la Selección Nacional y en ese tiempo me entrevisto con Cayetano Garza, independientemente de la amistad y de que haya Fotografias tomadas del libro Voleibol en Nuevo León �PERFILES .... o N o ~ <( :¿ ----<( a2 o :¿ L1J :¿ sido el jefe, somos parientes, me llama Y me pregunta: "¿No te vas a venir a Monterrey?" y le digo: "Sí, estoy pensado en venirme el próximo año, pero tengo contrato y compromisos con la Selección Nacional, el Comité Olímpico y la Federación, todavía tengo la intención de ir a otros campeonatos internacionales corno Juegos Panamericanos, la Copa del Mundo': "Bueno, tan pronto termines tus compromisos quiero hablar contigo': y así sucedió. Yo pido mi cambio, dejo la puerta abierta en el Comité Olímpico y en la Federación para venirme con mi familia a Monterrey. Me llama Cayetano y me dijo: "Tengo esta escuela", le dije: "Sí, estoy enterado Y me parece una excelente ideá', "Quiero que vengas conmigo y me ayudes en la escuela impartiendo una materia o dos porque necesito gente -tal vez está mal en decirlo- de presencia, de imagen", y así fue como entré a la FOD. ¿yen esa época en que nació FOD en 1974exlstia auge o interés por prepararse para el deporte? Sí llamaba la atención y sí había interés, ya estaba la Licenciatura en Dirección Deportiva del Tec, que inició en 1970; el Centro de Estudios Universitarios (CEU) inició la carrera de educación física en 1974 y algunas normales en varios estados se interesaron por el deporte. El profesor Marciano Garza y Raúl Cepeda de Nuevo León, en el Campeonato Nacional en Xalapa, Veracruz, en 1966. Usted que venia del ámbito normalista y de una escuela que marcaba la pauta en México en la formación como era la BNBF, ¿qué futuro le veíana FOD? Esta escuela se dio como la Escuela de Educación Física de Chihuahua, como la Licenciaturas de Educación Física de la Universidad Veracruzana, y se pensaba que no iba a tener mucha repe~cusión, pero la diferencia era que la FOD se podia considerar una escuela superior porque todos los alumnos tenían la preparatoria y en la Nacional de Educación Física les faltaba ese lapso de preparación. Muchos de los que entraron a la Nacional de Educación Física salían de la secundaria y les faltaban los dos años de la preparatoria. ¿Qué enfoque le quiso dar el Ingeniero Cayetano Garza en aquella época? Entrando me dijo: "A los equipos hay que darles otra fisionomía, hay que ser de los primeros': él siempre buscaba la excelencia, no había de que mañana hay que hacer esto y pasado mañana esto, no, hay que hacerlo, si empezamos ahorita para mañana acabamos, tenía esa idea y esas exigencias de que hubiese muy buenos maestros en la facultad. El enfoque que le daba era que se necesitaban maestros que fueran entrenadores de los diferentes equipos de los diversos deportes; él tenía muy en mente que el entrenador veía las cosas desde otro punto de vísta que el atleta y de otra gente que hacía deportes pero que no era entrenador, porque él decía, el entrenador conoce los factores que componen un deporte y, sobre todo, un deporte de competencia como son la preparación física, la técnica, la táctica, la psicológica y la tecnológica. La tecnológica se agregó al final, la discutíamos nosotros como un agregado mucho muy importante para tener el conocimiento y saber cómo se desenvolvía el deporte en otras latitudes, ésas fueron unas de las principales ideas de Cayetano, que tuviese los principios de enseñanza, un perfil de maestro porque el entrenador tiene un conocimiento muy amplio, pero hay ocasiones en que no entiende a los jugadores, que no los acompaña en sus problemas fuera de la cancha y Cayetano buscaba que se interesaran en todo lo que rodeaba al atleta y a todos los de un equipo, que fuera como un padre y en realidad un buen entrenador siempre debe estar al tanto de sus jugadores, preocuparse por los problemas que traen en su casa, en sus estudios, en lo económico, en el transporte. ¿Qué entrenadores recuerda que hayan sido maestros? Estaba Vinicio García Uzcanga, que había sido excelente manager de béisbol; Mario Lozano en ciclismo, el Lic. Brandi, el Lic. Rodolfo Lara Mandujano, que era excelente manager en softbol; el profesor José Trinidad Ávila Vera en atletismo, una mente privilegiada para retener todos los records de los atletas olímpicos y de los campeones nacionales, él fue un excelente maestro en atletismo; Carlos Soto Bazán, primero fue entrenador luego alumno; Carlos la "Carlota': como le decíamos. Trajo a Mike Cervantes, que en paz descanse, trajo a Mario Curzio Rivera, que también es una institución en el futbol americano; vino Manuel "Meme" Sáenz en basquetbol, excelente Como entrenador llevó por muchos años la dirección de la selección de Nuevo León y algunas de México a cotejos nacionales e internacionales. maestro, fue olímpico y panamericano, jugó en varias copas del mundo con muy buenos resultados, por ejemplo, le ganó a la antigua Yugoslavia, que era campeón mundial, y así poco a poco se fue rodeando de gente muy preparada en la facultad que la sostuvo por mucho tiempo y la colocó en los primeros lugares en cuanto a su perfil. 15 Mencionaste el caso de un entrenador que también fue alumno... Sí, ésa fue otra de las visiones de Cayetano, a todos los entrenadores que tenía la Universidad los invitó, por no decir que los obligó, a estudiar y lo hicieron. Él invitó a integrar las primeras generaciones de la facultad a todos los entrenadores de la Universidad que no tenían una carrera deportiva, ni siquiera eran maestros normalistas. Si se analiza la primera generación que salió de la FOD, 80 ó 90 por ciento eran maestros y maestros ya formados de mucho tiempo, algunos de ellos directores de secundarias o primarias, entrenadores de los equipos que representaban a Nuevo León en los juegos juveniles, en campeonatos nacionales en primera o segunda fuerza, por eso la primera generación fue muy exigente en que cada maestro les presentara el programa que se iba a ver, dónde empezamos y dónde terminamos, y eso le dio una estructura y unas bases muy firmes a la facultad. Después se fueron adecuando los programas, se analizaron las currículas. ¿Dónde empezaron las clases! Nuestras primeras clases fueron en Rectoría, en el octavo piso, y las clases prácticas en la terraza. Hay una anécdota de esa época. Me tocó dar una clase pero no pude bajar a los muchachos porque se descompuso el elevador, en esa subí a los muchachos a la terraza y empezamos a hacer el calentamiento, la preparación física y la activación, recuerdo que uno de los movimientos eran saltos 1..1") o N oN e,: <( ¿ ----<( a2 o¿ L1J :¿ �PERFILES El profesor Marciano Garza con la selección de Nuevo León, que se coronó campeón nacional, categoría Primera Fuerza, en 1978. Abajo, con su equipo de ENEF en el popular programa de televisión Siempre en Domingo. laterales: derecha, izquierda, al frente y atrás y en eso estábamos cuando nos llega un comunicado de que paráramos porque Rectoría estaba moviéndose y el rector, el Dr. Luis Eugenio Todd dijo: "¿qué sucede?, está temblando~ y le dijeron: "no, es Cayetano': "pues dile a Cayetano que pare eso''. ¿La clase de voleibol era también en la terraza? Sí, y algunas clases y otras prácticas donde no se utilizara mucho el balón porque podías darle un golpe y caer; a lo mejor no usábamos mucho el balón pero veíamos el desplazamiento y las posiciones fundamentales. Luego nos cambiamos. ¿Cuando se cambiaron ya estaban los gimnasios gemelosf Estaban en construcción los gemelos, las clases las dábamos afuera, recuerdo que eran unas canchas de tenis, traíamos una red y unos postes de aquellos de llantas y poníamos unos tableros, y ahí dábamos nuestras clases. Cuando empezaba a hacer mucho aire o a llover nos íbamos al salón porque no teniamos gimnasio. Después vinieron los domos grandes pero sin duela y sin paredes; el Todd no tenía pared, ahí empezamos poco a poco a levantar una pared. Y recuerdo que la duela, una de cuadros desarmables que donó Guillermo López Portillo para una exhibición de basquetbol en la plaza de toros se la apropió Cayetano porque se quedó la duela y nadie la solicitó y estaba guardada y nos la trajimos en camionetas y la armamos, me acuerdo que Brandi me ayudó con los muchachos de basquetbol y de voleibol. ¿Era un lujo esa duela? Era un lujo porque ésa se trajo de Estados Unidos y había que modificarla porque tenía las mediadas de basquetbol y de voleibol de acuerdo a las reglas de allá, se tenía que modificar y la arreglamos. ¿Había canchas de duela en esa época en Nuevo León? El Círculo Mercantil tenía, se empezaba a construir el Gimnasio Nuevo León; Factores Mutuos que fue una de las primeras, la Áivaro Obregón, que después echaron a perder la cancha, se cambió el piso; la de Vidriera, la de los mormones que estaba en Madero y Simon Bolívar, la del Centro Social en Isaac Garza y Galeana, ahí entrenaba la UR y ahí entrenábamos nosotros cuando estábamos en secundaria y cuando eran las selecciones para representar a Nuevo León; cuando estaba ocupado Factores Mutuos o el Círculo Mercantil ahí nos íbamos, era muy bajita pero se podía entrenar; eso era lo que existía. El de la Uni fue la primera que pusimos pero desgraciadamente en una lluvia muy fuerte recuerdo que llegamos y la duela andaba flotando. ¿Yse acabó el encanto? No, la parchamos, fuimos a traer carpinteros porque se levantó de algunas partes y lo que hicimos fue hacer un canal alrededor de la duela y lo desaguamos por las orillas de las paredes del gimnasio para que saliera por la alberca. Después el gimnasio de la FOD, el que está con el domo, cuando hicimos dos juegos universitarios ya se le pone duela, se arma, pero cuando Cayetano se va nosotros tuvimos la iniciativa de ponerle Cayetano Garza, yo le puse Unidad Deportiva Cayetano Garza, porque iba a abarcar toda esa parte, pero se quedó nada más como gimnasio Cayetano Garza. Pero por un tiempo nosotros no tuvimos dónde entrenar en la noche, era imposible sin un rayo de luz, andábamos corriendo para pedir prestado el Gimnasio Nuevo León, el de Áivaro Obregón, el de Vidriera. ¿Cuáles fueron los primeros resultados con el equipo Tigres de voleibol? Como equipo de Tigres se vinieron los compromisos, en 1978 el Campeonato Nacional de Universidades para sacar la representación de México al Primer Mundial Juvenil en 1979 en la Ciudad de México y nos tocó a nosotros ser el equipo base, y por cierto es el mejor lugar, cuarto lugar mundial en voleibol. ¿Había mercado u oportunidades en esos años para los egresados de la FOD con el título de Licenciados en Organización Deportiva? Hubo un cambio muy notorio, incluso aquí en la Universidad lo pudimos constatar; cuando empezaban las clases y los entrenamientos de pretemporada, había muchos lesionados y nos 17 U") ,- o N 8 o,: <( ¿ ----<( o2 o¿ u.J ¿ �PERFILES U") .- .- o o N oN oN <( <( N Q::'. Q::'. ¿ <( a2 o¿ ¿ Primera reunión de la selección de voleibol de Nuevo León para el Campeonato Nacional de Primera Fuerza 1977 e inicio de una nueva generación de los Tigres de la UANL. UJ ¿ En Guadalajara, Jalisco, durante el Campeonato Mundial de Voleibol de 1974, con el Profr. Ji Kuk Park, un destacado entrenador que dejó grandes enseñanzas en el voleibol de México. En el C.D.O.M. de México, D. F., con Jorge Pérez Vento, entrenador del equipo femenil de voleibol de Cuba. �PERFILES Marciano Garza ha sabido hacer de su pasión su forma de vida. Aqui en la duela durante los entrenamientos en 2004. preguntábamos por qué y la razón era la mala preparación física; cuando empiezan a salir los muchachos de la facultad cambia eso, ya se planificaba el trabajo de entrenamiento, la preparación física llevaba su secuencia, no era nada más de decir: "brinca, salta, cae, rueda: no, había que tener ciertos fundamentos para este tipo de acciones, fue notorio que mejoraron mucho los entrenadores que en aquel tiempo estaban encargados de los equipos in fantiles, juveniles, había otra característica en los equipos: más disciplinados, más preparados, con mejor indumentaria, ya en forma, apegados a los reglamentos y Nuevo León con ello tuvo muy buena aceptación en los juveniles y todavía la conserva. La mayoría de los egresados en un principio se fueron más a la organización y a clubes, a empresas, a colegios particulares; después los empezó a absorber la Secretaría de Educación, tanto en la Sección 50 como en la 21 comenzaron a contratar a los egresados, ese cambio sí fue notorio. Creo que fue un éxito lo que en un principio pensó el ingeniero Cayetano Garza, ahí están los resultados; la FOD, lo puedo decir, es la primera escuela de este tipo en el país, la que tiene más alumnado, la que tiene mejor colocada a sus egresados, tenemos ex alumnos fungiendo como directores en los estados del país, tanto en la parte de educación física como en lo deportivo, están en clubes, ha sido un éxito. Algunos de sus logros 1963. Tercer lugar con la selección femenil de Nuevo León en el campeonato Nacional en Puebla. 1972. Dirige por primera vez una selección nacional de voleibol, en la categoría juvenil varonil. 1974. Campeón en el primer Campeonat o Norceca juvenil celebrado en Puebla. 1976. Es considerado el mejor entrenador de México. 1978 . Campeón nacional de primera fuerza durante el Torneo Nacional celebrado en Monterrey. 1979. Cuarto lugar con la selección mexicana en el Primer Mundial Juvenil. 1982. Dirige la selección mexicana de mayores en la Copa Apelador en Holanda. 1983. Tercer lugar en la Copa del Rey en Madrid, España, con la selección nacional mayor. 1984. Asiste con la selección nacional mayor a la Copa Japón, jugada en Tokio, Kyoto, Hiroshima y Kobe. 1989. Campeón nacional con la selección de Nuevo León de segunda fuerza durante el torneo en Colima. 2002-2005. Por cuatro años consecutivos obtiene con el equipo Tigres el Campeonato Nacional de Federación. 2009. Recibe la medalla al mérito ciudadano Dr. Ángel Nemesio Chapa Garza, otorgada por el municipio de China, N. L. 2010. Recibe homenaje por más de 50 años de servicio con selecciones nacionales de voleibol. 2014. Campeón nacional con Tigres en la Copa Federación, Querét aro. U") ,- 0 N oN o:: <( ~ ----- <( c2 o ~ LU ~ �SUCEDIÓ EN MARZO 2/marzo/1977. Se aprueba el dictamen presentado por el Departamento Jurídico en relación con el inmueble propiedad de la Universidad, ubicado en la ex Hacienda El Canadá, en General Escobedo, Nuevo León, incluyendo que los recursos que se obtengan de la venta de los terrenos se otorguen para las nuevas instalaciones de la Facultad de Agronomía en Marín, N. L. 22 l/') ..... 11/marzo/1938. A proposición del delegado de la Federación de Estudiantes se comisiona al Secretario del Consejo para que haga gestiones ante el Gobernador del estado a fin de que el Consejo, en la forma que se crea conveniente, participe en la resolución que hayan de darse a la solicitud de exención de cuotas que hacen los alumnos. o N oN ~ <( :E ----<( ii2 o :E L.U :E 11/marzo/1953. El joven pianista Rafael D. Borges, alumno de la Academia del profesor Lizandro Esparza y del profesor Antonio Ortiz, presenta en el Aula Magna de la Universidad, un concierto con un amplio repertorio compuesto por obras de Bach, Schumann, Scarlatti, Chopin, Prokofief, Rachmaninoff y de Falla. 14/ marzo/1966. En el Aula Magna de la Universidad se realizan los funerales del ex rector, Arquitecto Joaquín A. Mora, fallecido un día antes. La comunidad universitaria: alumnos y maestros, así como familiares y amigos, montan guardias ante su féretro, la última de ellas por los ex rectores. En emotivas palabras, el rector Eduardo A. Elizondo dijo que "nos dejó el corazón porque ponía el corazón en todas las cosas': 18/marzo/1982. El Consejo Universitario aprueba el proyecto de la carrera de Arquitectura Naval presentado por la Rectoría de la Universidad, para que esta área académica se ofrezca a la sociedad en la nueva extensión de la Unidad Linares, Nuevo León, quedando sujeto a que se cuente con los recursos económicos, físicos y docentes necesarios. Se agrega el término Nutrición I CAMBIA SU NOMBRE LA FACULTAD DE SALUD PÚBLICA 28 de marzo. Se cambia, a propuesta de la Junta Directiva, el nombre de la Facultad de Salud Pública por el de Facultad de Salud Pública y Nutrición. Las razones para este cambio se expresan de la siguiente manera: "Durante estos años, para la comunidad de nuestro estado y país ha sido difícil identificar que la carrera de Licen ciado en Nutrición se imparte en la Facultad de Salud Pública. Agregar el término Nutrición le daría mayor identidad a nuestra carrera y congruencia a nuestra dependencia, ya que se imparte el pregrado de Licenciatura en Nutrición y la Maestría en Salud Pública, además pensamos, esto no lesionaría el prestigio que el área de salud pública con nuestro posgrado ha ganado durante todos estos años, no sólo a nivel nacional, sino internacional': No hubo acuerdo en interpretación de la ley 1944 LA JUNTA DE BENEFICIENCIA SE DECLARA INCAPAZ DE TRABAJAR 30 de marzo. En reunión extraordinaria de la Junta de Beneficen cia, a la que asisten el director de la Facultad de Medicina, Dr. Ángel Martínez Vtllarreal, y el del Hospital Civil, Francisco L. Rocha, se da solución al problema planteado por la interpretación de la Ley de Beneficencia respecto a quién corresponde la designación de jefes y subjefes de servicio. Mientras don Joel Rocha, presidente de la primera opina que la ley le autoriza los nombramientos de personal docente y a la segunda exclusivamente los del personal técnico, el Dr. Rocha afirma lo contrario. Al rechazar el arbitraje que el Gobernador del Estado autorizó para dirimir el asunto, según informe leído por el profesor Andrés Osuna, la Junta de Beneficencia resuelve por mayoría de votos y la contraria del Dr. Vtllarreal, qu e por no tener las condiciones está incapacitada para seguir trabajando en beneficio de los desvalidos a quienes ampara la ley. y zn B g h s K w k u a s eg t VI.q u A M J. 1 W' f l Rn zn 11 y V d 'j.vzegt Mq s I " A . p - Ks v f O ~s N u e w r k' JW' 1 z -BIBLIOFILIANuevas adquisiciones PROMOCIÓN UNIVERSITARIA EN El MUNDO HISPÁNICO 23 s.ri<,, x;,r,' XX Armando P.1-.:on Romt w ( ~:V.-• l/') ..... o N Protagonistas de la medicina científica mexicana, 1800-2006 Promoción universitaria en el mundo hispánico. Siglos XVI al XX Ana Cecilia Rodriguez de Romo, Gabriela Castañeda López, Rita Robles Valencia UNAM / Plaza y Valdés Editores Armando Pavón Romero (coordinador) UNAM-IISUE, 2012 Esta obra se propone como una herramienta de consulta rápida al reunir los antecedentes biográficos dispersos en diversas fuentes, de los médicos que han construido la medicina mexicana moderna o contemporánea. Las autoras elaboraron 570 fichas o cápsulas biográficas, que incluyen nombre completo, fecha y lugar de nacimiento y muerte, especialidad, incluso actividades en campos ajenos como la política y la cultura. Médicos egresados de la UANL están presentes en este diccionario biográfico. ISBN: 978-970-722-802-3 (Plaza y Valdés) ISBN: 978-970-32-4325-9 (UNAM) Un acercamiento a la formación de los universitarios y su integración en el mundo laboral, desde una perspectiva amplia que contempla los procesos vividos no sólo en México sino que amplía el horizonte geográfico a otras regiones de España y América, al invitar a grupos de historiadores españoles que aportan estudios en esta temática. Unos trabajos están dedicados en específico a la formación universitaria, otros abordan la inserción de los universitarios en el mundo laboral y otros más combinan ambos aspectos. De esta manera el libro permite un acercamiento a las tendencias, comunes o diferentes, experimentadas por los universitarios del imperio hispánico en el nivel metropolitano y colonial. ISBN: 978-607-02-2344-0 Histcma General de la Universidad Nacional siglo XX. Un nuevo modelo de Universidad. La UNAM entre 1945 y 1972 Raúl Domínguez-Martínez (coordinador) UNAM-IISEU, 2013 Este es el segundo tomo de tres de esta obra general editada por la UNAM con motivo del centenario de servir a la sociedad mexicana; abarca desde la entrada en vigor de la Ley Orgánica de 1944 y el protagonismo de la universidad en las estrategias de desarrollo; aquí se encuentra la transformación de su estructura institucional para responder al contexto de industrialización, la construcción de Ciudad Universitaria, el crecimiento explosivo de la matrícula, el movimiento estudiantil de 1968 y la creación de los Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH). ISBN: 978-607-02-48283 oN Ck'. <( :E ----- �MEMORIA UNIVERSITARIA 24 DE FEBRERO HISTORIA DEL PRESENTE PRESENTAN ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA 1O DE FEBRERO La Casa Universitaria del Libro celebró su 20 DE FEBRERO 24 l/) ..... o N oN O:'.: <( ¿ ---- CERTIFICARÁN PROGRAMAS DEL SISTEMA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR l Teachers College Colwnbia University certificará los programas educativos de bachillerato bilingüe y bilingüe progresivo que oferta el Nivel Medio Superior de la UANL, sistema integrado por 29 escuelas preparatorias. La UANL es la primera institución fuera de Estados Unidos que se somete al proceso de evaluación internacional por este organismo. La Máxima Casa de Estudios anunció este plan institucional en la Preparatoria No. 7 Unidad Las Puentes en el marco del diplomado Programa de Liderazgo Instruccional para la Enseñanza y el Aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. El diplomado coordinado por la UANL y la Secretaría de Educación de Nuevo León, con el aval del Center for Technology and School Change de Teachers College, Columbia University, tiene como propósito formar profesores de educación media superior bajo el enfoque por competencias establecido en el Marco Curricular Común. Asistieron al anuncio el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, rector de la UANL; Alberto Alrnaguer Rocha, Secretario de Educación en Nuevo León, la Dra. Ellen Meyer, directora del Centro de Tecnología y Cambio Escolar del Teachers College de la Universidad de Columbia y el Dr. Rafael Garza Mendoza, rector del Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Postgrado para la Educación (IIIEPE). E cuarto aniversario con la entrega del Reconocimiento Libros UANL a personas e instancias que contribuyen al desarrollo del programa de fomento al libro y la lectura que realiza la Rectoría, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura y la Dirección de Publicaciones. Los primeros cuatro correspondieron a Porfirio Tamez Solís, director general de Bibliotecas de la UANL; Fernando Elizondo Garza, editor fundador de la Revista Ciencia UANL; Arturo Esparza Morales, director de la Imprenta Universitaria; y Columba Velázquez Saavedra, directora de la Librería Universitaria, distinción que recogió en su ausencia Patricia Carvajal Monsiváis. Al cumplir cuatro años de vida institucional, la Casa Universitaria del Libro presenta como balance la realización de 600 actividades académicas, culturales y artisticas, con una asistencia de aproximadamente 80 mil visitantes. El Director de Publicaciones, Celso José Garza Acuña, destacó la realización del programa de sensibilización y formación de nuevos lectores. n el marco del Día de la Bandera, se presentó de manera oficial a la Escolta Universitaria y Banda de Guerra, grupos constituidos por estudiantes de preparatorias y facultades de la Máxima Casa de Estudios que representarán a la institución en jornadas cívicas, culturales y deportivas. La Escolta Universitaria es coordinada por Benjamín Mejía Faz y está integrada por 20 alumnas de bachillerato y licenciatura; mientras que la Banda de Guerra la dirige Jesús Maldonado Martínez y está conformada por 40 estudiantes de ambos niveles educativos. Estas dos agrupaciones participaron en la Ceremonia Cívica de Honores en la Explanada de Ciudad Universitaria, en acto que encabezó el rector Jesús Ancer Rodríguez. En punto de las 08:00 horas, el Ejecutivo universitario inició la actividad cívica acompañado de directivos, maestros, estudiantes y personal administrativo reunidos frente a la emblemática Torre de Rectoría; ceremonia que comenzó con el izamiento de la enseña tricolor. E Celebra cuatro años Casa Universitaria del Libro 13 DE FEBRERO CELEBRA 40 AÑOS PREPARATORIA No. 20 DE SANTIAGO, N. L. a Preparatoria No. 20 de_Santiago, N. L., celebró 40 años de vida reconociendo a los ex directores: Everardo Almaguer González, Everardo Leal Marroquín, Joel Amaya Treviño, a través de su viuda, Ofelia Rangel González; José Luis Montemayor González, José Manuel Cavazos Alanís por medio de su hija Lilia del Carmen Cavazos Villalón; Ramón Rafael Cavazos González y Pedro Galván. Acudieron al acto los integrantes de la primera generación. Además se recordó a quienes en 1974 lograron la misión de instituir el plantel en lo que era la escuela para niñas de Santiago, se entonaron las tradicionales mañanitas y se partió un pastel conmemorativo, donde participaron maestros, personal administrativo y estudiantes. Como parte del festejo, el rector Jesús Ancer Rodríguez, acompañado del director, Juan García Ramirez, inauguró cinco nuevas aulas para ampliar la cobertura educativa en la región. "Nuestro sueño es que se establezca un Campus en Santiago que ofrezca oportunidades a los estudiantes", expresó el alcalde Ornar Alrnaguer Salazar. L 15 DE FEBRERO 9 DE FEBRERO ! ,\ DE (.,Rf)fl(,\()()S ou PR<X.l<AMA "C%1'A 1 RWI< \(.,IO' fN OIRECCIO'> Ot PROH;(' TOS \forn , r,.1::R'>.\UO ·" 4LC DE IP'\IA" FIRMA UANL CONVENIO CON CONAZA BATE ATLETA FELINA MARCA MEXICANA DE SALTO El rector Jesús Ancer Rodríguez y el secretario federal Enrique Martínez y Martínez suscribieron un convenio para formalizar la participación de la UANL en programas y componentes de la Secretaria de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, que ejecutará la Comisión Nacional de las Zonas Áridas en apoyo a los productores del país. Algunas de estas acciones son en proyectos pecuarios y manejo integral de agostaderos; aprovechamiento de recursos forestales no maderables; acuacultura y aprovechamiento sustentable de flora y fauna silvestre; pozos ganaderos y cosecha de agua. Durante la edición 47 del Día del Estudiante la saltadora de longitud Susana Hernández Aviña, estudiante de la Preparatoria No. 15 Florida, estableció el mejor registro en la historia del atletismo mexicano al alcanzar 6,36 metros, superando por un centímetro el récord anterior de 6.35 m que compartían Emilia Lenk de la UNAM, en 1984 y la sinaloense Yesenia Villarreal del equipo Eureka en 2009. Así, la atleta juvenil implantó un registro de mayores, por lo que su récord es el absoluto en el atletismo mexicano. 25 l/) �DEL ACERVO DEL ACERVO En el Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier" de la Universidad se realiza en la mañana del viernes 4 de mayo de 1956 la velación del profesor Francisco M. Zertuche "uno de sus más adictos y queridos catedráticos'; como lo describió el rector al dar a conocer su fallecimiento ocurrido el día anterior a la edad de 51 años. Luego de recibir su esposa María Terán y su hija Fuensanta Zertucbe el duelo en su domicilio de la calle Ruperto Martínez 423 pte., su cuerpo se trasladó al recinto universitario donde recibió el homenaje de los miembros del Consejo Universitario, maestros y estudiantes. En la guardia de honor de la imagen aparecen a la izquierda, Adrián Yáñez Martínez, secretario del Ayuntamiento de Monterrey; el profesor Salvador Villarreal y Alfonso Rangel Guerra; y a la derecha del féretro: Genaro Salinas Quiroga, Vicente Reyes Aurrecoechea y David Martell Méndez. De ahí los restos del profesor fueron despedidos en el Panteón del Roble donde fueron inhumados. Al morir era director de la Escuela de Verano, secretario y catedrático de la Escuela Nocturna de Bachilleres, director de la sección de letras en la Facultad de Filosofia, Ciencias y Letras. La investigadora, periodista y crítica de arte, Raquel Tibol falleció a los 90 años de edad, el 22 de febrero de 2015. En los últimos años estuvo presente en la UANL participando en actividades culturales del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. El 23 mayo 2007, dentro del Festival Alfonsino, ofreció la conferencia titulada "Alfonso Reyes y las artes visuales"; producto de este trabajo presentó dos años después, el 28 de mayo de 2009, su libro Una Capilla a colores. Alfonso Reyes y las artes visuales, obra que recopila los escritos de Reyes que hacen mención de pintores y artistas gráficos. También el 20 mayo 2008 dio la conferencia "El Surrealismo en los setenta años de la llegada a México de André Bretón", además de inaugurar la exposición "Colección Raquel Tibol. Dibujo y gráfica~ �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 62 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 62, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016141 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Atletas UANL Casa Universitaria del Libro Facultad de Salud Pública Juan Marciano Garza Salinas Ley de Beneficiencia Preparatoria 20 Sistema Medio Superior Universiada Nacional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14215/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._63._0002016135.ocr.pdf 5809a8c28e9cf87ee193b23399350639 PDF Text Text ACIÓN NL �~A--~ CAPlli~SINA UNIVERSIDAD i\UTO ºQMA.DhNUEVOLWN CDyAH-UANL l ■- publicació11 de la l,aiver,,idad Aaló■oma de Naevo l.eóa Dr Jesús Ancer Rodnguez Rector lo¡; Rogeho G. Gatza Rivera Secretario General LAS MISIONES UNIVERSITARIAS ~ 811LIO'r€CA UHlvt'flSITAAIA O UANL FONDO UNIVF:RSITARIO L,c Rogcho Vlllarreal ttizondo Stcrelario de t:,teasió■ y ("al111r■ Dr Cel,,o Jo,é Gara \cuna Dire-ctor de Publica<"ioaes MEMORIA univenitaria CONTENIDO brigadas asistenciales a los municipios, así como campafi.~~- d~. '.ü::; , , , ..,, \, ,, .. 'i-::¿u,t'~ alfabetización, como un servicio de la Universidad a la comunidad. · ~ · · ·' l,;dmlWd<> l>erbe, Garna Director del Centro de Doco mc-atadóa y An:laivo lfhlóri<o de la ('.\NL Edmunoo Derbez Garc ia ):dilor 3 Paula Manmez Chapa. Ma¡,da Isabel Heruáodu G:ua y Cruz Jlravo (m>esllg•,rón). Maricela Belttan Rros {as1<-te-nle) Dtana Alon!.O Palacio.., (étlnecc1ón v o,,t,lol. Ja~ob M Rodn¡:uez Rl'daccioa AleJandro Dcrbe-z Ga1cu1 Man~ Bu<los Dheño Las Misiones Universitarias - CRUZ BREVO CAMARlLLO Filemón Treviño Trejo Y EL CENTRO UNIVERSITARIO - PAULA MARTÍNFZ Y MAUDA IIERNANDEZ Involucran a la UANL en misión a la Luna fosu, Geranio Oa,rla. Hmn .\ldama Vílla. Juan Ram.111 G~nT.a GnaJardo Na,cc Dalia Garcta Partida Juan Pahlo Ca,lro 1 11be1 (Jarcia Rodríguez Angefu:a Gau.a M Myma 1.lu11cnez. fnka Escalona y Susaua Aco:i.ta ('olabor•dore, <'entro de Dot:umcnl<1c1ón v \1chÍ\'O H15h.lnco de la 11AM . Circulación ) ado:aiaittracióa llOI E"IIN DEI Cf.NIRO 01! DOCIIMENTACIÓN ' \RCHI\O IIJSTÓRI( o or IA UANI. M.tMORIA ONl\·ERSllARI.\ .\no VT No 6, abnl de 2015 lecha de puhh~caón IS de mar.to Je 20I~ Re,·1sla mt:o~ual cdJtada y p11hhcad:. por la Secret.aria de l:,tens1or1 )' (,~uhu.ra J tra\e"" dd Ccnlro Je Docu• meutaeto11 y Au.·h1,·o H1 ... tóni:o ck la l'ANI. Douu c1h,l de la pubhi.;Jcióo Alfonso Reyes 4000 no,rtc planla pnuc1pal de la f:hblioh,"Ca Umvecs1tana Raul Raugel l·11as ~1onferrcy. Nue\"o León Mextc-u C' P 61110 lelefono + '\2 81 812'1-4000 Cxt 6578 y t.?65 lmpre:sa por lmpnmta Un1,•ers11an3 C'turl;id Unl'vt:rsuana s. 11 ~an N1eol.ts. de los Garza N. l Mc:uco C P 66.J,i;l !·echa ,1-, tennmac1011 Je ..:Jl p1es.1ón 10 de marzo de :!01" Tua1c J .000 CJ6l11 piare,. 4 VISita Premio Nobel la UANLeer Numero Je re:-.cn :t .,fe ,fctecbo~ a.l nc;.o exclu'.'r.n:o Jcl 111ulo 8oletm dd <"cut.ro de Documentac1ón y A,chn,o Htstonc,1 de la UANI Menl<'fla Uo1\e,~1tana 01orgad;i por el lnstrrnto Nacional del Derecho de Auto, 04-2010.071509150100 106 de fecha Vi de ¡uho de 2010 Numorn de ccrt,ficadv de hcuud dé 1111110 ) conrerudo 11 975 ISSN en 1rami1e Reg¡,1to de wan:a ante- el Iw.111uto Mexicano de la Propieda1I luduslual eu l1auute Obituario L.1' opunones y contemdos exp1c,ados en lo~ art1colos sou re~pou~ab1l1ddd exdusl\ia de lo amores ,1 parc:tal, en cualquier et.btonal de este numero Prolulnd:t su (f'J>1odncc1ón total tomia o 11,c-,ho <kl En port.1Ja, fachada de la s.....Je Jd Centro Umversilario Je la UNL Cuarto de i1.quforda a derecha, con antev)OS. el Secrelario General Rogelio Villarrcal, a su lado Filemón Treviño. 0011ll"1lldo lmprtto en Meúco lOdo, lo!.- Jerttbo, reservados ( •p~ríg•• 2015 mt·mori2Qanf(Q uanl.m.1 cedab ~ tnnl.m1 CRUZ BRAVO CAMARILLO Las Misiones Universitarias fueron u.na de las actividades más importantes que emprendió el Centro Universitario en los años cincuenta con la participación de alumnos de las distintas áreas de estudios de la institución, en zonas marginadas de la ciudad de Monterrey, así como del norte, centro y sur de Nuevo León. En ellas, los jóvenes aplicaban los valores y conocimientos técnicos y científicos que adquirían en las aulas en beneficio de los más pobres. Los jóvenes creadores del llamado Centro Universitario, organismo de actividad social estudiantil de Nuevo León, al frente de Leobardo Lozano Benavides, pensaron con ellas retribuirle al pueblo, a la gente humilde, el beneficio recibido ' de su educación gratuita. l./) o N ...J ~ co <( �El estudiante de Medicina, Napoleón de León, entrega, a nombre de las Misiones Universitarias, medicamentos de forma gratuita a campesinos del ejido Estados Unidos, de Galeana, que viven precariamente en humildes moradas. de la comprensión a las necesidades del campesino, fomentando la entrega efectiva de la Universidad al pueblo. En una primera generación tomaron parte activa jóvenes como Jesús Ayala Vtllarreal, José Luis Arróyave y Francisco Valdés Treviño de la Facultad de Leyes, Miguel García Cantú, José Maria González, Rodrigo González y Fernando Campuzano por Odontología; Adolfo Flores y Marroquín por Agronomía, entre muchos otros. Se hicieron brigadas a sitios como Mier y Noriega, Doctor Arroyo, Galeana, Los Ramones, ejido Pueblo Viejo y Mina. (Ver Memoria No. 16) Esta actividad fue heredada a una segunda generación de muchachos que encabezó Filemón Treviño Trejo, siendo la más importante del Centro Universitario. En la mentalidad de los estudiantes, principales impulsores de estas misiones, estaban presentes los siguientes ideales: Conscientes de nuestro deber de universitarios que a su pueblo se deben, nos hemos propuesto llegar hasta los lugares más apartados de nuestro estado con el positivo mensaje de nuestros servicios: Sección Médica, Odontológica, Agrobiológica, Jurídica, Ingeniería, Audiovisual, Teatral, Pedagógica, Deportiva (y en materia de Ingeniería Civil) con el cariño estimulante Esta vez tomaron parte alumnos de la Preparatoria No. 1, y las facultades de Agronomía, Ingeniería Civil, Leyes, Medicina y Odontología. Se trataba de apoyar a las comunidades con una atención integral, a través de servicios médicos, educativos, culturales, deportivos, agropecuarios, jurídicos y de ingeniería civil, principalmente. Se creó una sección médica en el municipio rural de Dr. Arroyo, las actividades deportivas que se impartían en la municipalidad de General Bravo, los cursos pedagógicos en la comunidad de Pueblo Nuevo y la atención odontológica emprendida al interior del Penal del Estado. También se realizaron actividades artísticas y culturales para niños, adolescentes y adultos consistentes en funciones de teatro, destacando la agrupación Teatro Guiñol. Aunado a lo anterior, se emprendieron labores musicales, con guitarra principalmente, y otras de índole recreativas. Alumnos y docentes de la Universidad de Nuevo León eran conscientes de la difícil realidad socio-económica de los espacios rurales del estado y de los crecientes cinturones de pobreza y desigualdad en la ciudad de Monterrey. Las Misiones Universitarias, a través de su director, Filemón Treviño y su secretario, Olaf Martínez de León, entregan un donativos de libros y medicinas para la biblioteca y el dispensario médico del Penal del Estado. Estaban convencidos de la importancia de dejar un mensaje inspirador para la superación personal y académica en cada uno de los niños y jóvenes. Y veían en ese ideal uno de los aspectos más importantes de las misiones. Ya sea en Mier y Noriega al sur del Estado o en la frontera, en Colombia, N. L., las misiones universitarias llevan a través de sus servicios gratuitos el mensaje de la Universidad ayudando a los campesinos en sus obras de riego, en sus injertos, combatiendo las plagas, dando conferencias de higiene a las mujeres, niños y jóvenes, explicando cómo evitar enfermedades, por medio del Teatro Guiñol, temas educativos que llegan al corazón del pueblo por la manera de presentárselo, así es como recorremos todos los ranchitos, ejidos del estado, o las colonias proletarias de Monterrey. 5 Lf) ~ o N ...J o2 ca /4'.: �"Lo que se hace con amor da frutos" Maestros participantes de las Misiones Universitarias. Filemón Treviño Trejo, el estudiante que recogió la estafeta de las misiones universitarias establecidas por los fundadores del Centro Universitario, explica el trabajo que se desarrollaba dentro de ellas. ¿Recibían el apoyo del gobierno? En aquel tiempo, el Lic. Raúl Rangel Frías como gobernador nos daba el apoyo a la juventud universitaria. Nos daba un camión de carga y un camión para pasajeros, nos reuníamos los sábados por las mañanas y nos íbamos con medicinas, alimentos, bancas y pizarrones a un pueblito; pero no a un pueblito de cabecera municipal, sino a los pueblos alejados. ¿Cuánta gente conformaba las misiones universitarias? Éramos como 25 personas aproximadamente, sobraba quien quisiera ir; a veces se juntaban hasta 50 muchachos que querían ir. Se llenaba el camión de todos los practicantes; ahí no había ayudantes, todo mundo era jefe porque éramos muy activos. No había que decirle a nadie lo que tenía que hacer, porque sabían lo que tenían que hacer y lo hacían, yo únicamente supervisaba, veía lo que faltaba para que la organización fuera lo más eficiente posible. ¿Cómo decidían a cuál pueblo apoyar? -< o2 o ~ UJ ~ Porque contamos con el entusiasmo alegre y el empuje creador de una juventud universitaria que presta y otorga lo mejor de sus energías físicas y mentales con la conciencia de que en México hay todavía mucho, pero mucho por hacer. La Universidad financiaba la entrega de los diversos apoyos a las comunidades y en otras ocasiones el gobierno estatal. Dentro de los informes de actividades de las misiones en 1961 se menciona la entrega de material didáctico a niños de rancherías del municipio de Cadereyta Jiménez. Se comentan también 85 extracciones odontológicas efectuadas en el municipio de Mina por parte de estudiantes de Odontología y se señalan importantes recaudaciones de dinero para beneficio de la escuela de esa comunidad. A través de la Sección Agrobiológica de General Bravo se entregaron 500 arbolitos, contribuyendo a la reforestación del lugar. En los procesos de reforestación y creación de huertos estaba presente un sueño en los estudiantes: colaborar en la recuperación del campo mexicano. Algunos de los proyectos desarrollados desde el Centro Universitario fueron los servicios de salud para beneficio de las familias de escasos recursos, la admisión de jóvenes con capacidades diferentes (sordo-mudos) mediante un programa especial de estudio creado por estudiantes del Centro en la Agrupación de Sordo-Mudos. Con esa visión equitativa, la Universidad estaba en permanente misión y pudo apoyar en comunidades como Montemorelos, Nuevo León. Obras hidráulicas en el ámbito rural, atención médica, odontológica, proyectos agropecuarios, culturales (teatro y música), deportivos y de educación, entre otros, fueron posibles gracias a la disposición y el compromiso del estudiantado de la Universidad por un mundo mejor. Estudiantes que dedicaban fuerzas y tiempo a las actividades de la Universidad en beneficio de la sociedad donando sus talentos. Las misiones universitarias fueron un antecedente de las actuales políticas de responsabilidad social de la Universidad. Las misiones se dieron en el seno de una filosofía humanista, una perspectiva de equidad y justicia social. De ahí la importancia de su mensaje para las nuevas generaciones. ., Estábamos conectados con el gobierno por la generación universitaria anterior, y ellos nos decían: "en tal parte se necesita esto, en tal parte no tienen agua o comida o educación. Nos decían a dónde ir. Y llegábamos a los pueblitos más alejados. ¿Cómo se enteraban en el pueblo que iban a ir? Llegamos nosotros y de inmediato se corría la voz; nosotros avisábamos al presidente municipal y el presidente municipal mandaba a un comisariado que se iba a caballo a avisar a todas las rancherías y venían en burros, carretas y a caballo de cada una de ellas. Sabían que nosotros les íbamos a dar muchas cosas: macetas para las señoras, plantas para los huertos familiares, dulces para los niños, despensa pequeña de arroz, frijol, sal, azúcar y papas, medicamentos. La gente nos veía como si fuésemos los reyes Midas. Íbamos con muchas carencias, lo que llevábamos de sobra era el entusiasmo. Lo primero que hacían las enfermeras y los doctores era curar enfermedades y atender situaciones de parto, los odontólogos sacar muelas, la gente de los ejidos hacía fila para sacarse muelas; los de Agronomía iban a ver qué problemas tenían con la siembra. Llegó un momento en que concluimos que no podíamos más que enseñar ciertas cosas y se nos ocurrió hacer los huertos familiares. Nosotros implantamos en todo el estado los huertos familiares para que en cada casa tuvieran su huerto de chile, tomate, cebolla, limón, cilantro y todas las cosas para la comida básica; los de Leyes se encargaban de los asuntos legales que había en la comunidad. Les apoyamos en crear una escuela; le poníamos un pizarrón nuevo, la arreglábamos, llevamos clavos, serruchos y bancas, la pintábamos, dejando la escuelita como nueva. Estábamos en la comunidad sábado y domingo, era un trabajo interminable. Las actividades las concluíamos el domingo por la noche con una función de títeres y una función de cine. Llevábamos un teatro guiñol, ése lo diseñó Galván. ¿Y para la función de cine con qué equipo contaban? El Consulado Americano nos prestaba películas y el equipo consistente en un proyector, e íbamos a una escuela, a algún parque, al atrio de la iglesia, a un local o donde la gente se reuniera. En el cine se reunían hasta 500 personas. ¿Cuál seria una de las experiencias más recordadas? Hubo experiencias muy hermosas, pero la más trascendental fue que atendimos un embarazo de alto riesgo en una joven de 14 años. Con toda esa labor de las misiones universitarias recorrimos todo el estado de Nuevo León. Fue tan maravilloso el trabajo, que años después el gobernador del estado, Lic. Eduardo A. Elízondo, que fue rector de la Universidad, me mandó llamar. Me dijo: "¿En qué estás trabajando?", en ese entonces yo era secretario particular del presidente municipal del municipio de San Nicolás de los Garza. Y me dijo: "¿Cuánto tiempo estuvo usted realizando las misiones universitarias?", le dije que de 1958 a 1960; lo que estuve en Prepa y un año en Leyes. Me dijo: "Tú hiciste cuando eras estudiante las misiones universitarias; quiero que hagas lo mismo para mi gobierno; será un proyecto de seis años y se va a llamar "El campo es primero". Y volví a esos pueblitos a hacer lo que había hecho antes. La política del gobernador fue justo la experiencia de las misiones universitarias, la gente me recordaba. A lo que le dimos más énfasis fue a los huertos familiares y me dí cuenta que la gente, increíble, cuidaba con amor sus huertos familiares, los había hecho crecer. Eso es hermoso porque volteaba uno para atrás y lo que hicimos todos los muchachos no fue en vano; lo que bien se hace da frutos, lo que se hace con amor da frutos. (PAULA MARTiHEZ v MAGoA HERNÁNDEZ) 7 l.f) .- o N _J o:: co -< ----- -< ci2 o ~ UJ ~ �PERFILES FILEMÓN TREVIÑO TREJO Desde estudiante de la preparatoria se hizo cargo del llamado Centro Universitario, una iniciativa estudiantil que realizó labor social en favor de la comuni~ dando continuidad al proyecto iniciado por las juventudes rangelistas. Se mantuvo al frente del Centro hasta el término de su ciclo en 1961. 9 l.lj .- o N ....J c2 c:o PAULA MARTÍNEZ Y MAGDA HERNÁNDEZ < ---< c2 o ~ UJ • ) lJ Dó.ndeycuándo nactó?y¿Quiénes fueron sus padres? Yo nací el 2 de febrero de 1940. Mi padre era técnico del Ferrocarril Nacional de México, era maquinista. Mi madre era secretaria de la Cervecería Cuauhtémoc, se conocieron, se casaron, tuvieron seis hijos. ¿Usted era de los mayores o menores? Era el del medio, y era súper activo; en mi casa, una casa antigua de 1904 llena de árboles, yo de cuatro años me subía a los árboles, andaba de un lado a otro y mi mamá llorando. ¿Dónde hizo sus estudios? Entré a la Escuela Primaria Joaquín Fernández de Lizardi, cerca de la Alameda, después estuve en la Secundaria No. l Profesor Moisés Sáenz Garza, era de la primera generación de la secundaria. Ahí vivimos muchas emociones, me tocó entrar a los túneles que hay debajo de Monterrey, todo Monterrey está recorrido por túneles. Esa secundaría había sido el Colegio de Monjas del Sagrado Corazón y abajo del altar de la capilla había una puertecita, la entrada a los túneles. Entramos como unos 20 metros Mario Aldape, quien después construyó el metro en la Ciudad de México; Roberto Escamilla, profesor; y Roberto Güemes, licenciado; y cuando el conserje se dio cuenta nos sacaron y nos expulsaron. Luego se dieron cuenta que el castigo era excesivo porque éramos niños, nos admitieron de nuevo, pero el castigo fue ayudar a tapar la entrada del túnel, fueron albañiles y nosotros batimos la mezcla y cargamos los blocs para tapar la entrada del túnel que iba de la secundaria a la Catedral y de la Catedral hasta el Obispado. Cuando mi padrino, el Arq. Joaquín A. Mora, estaba restaurando el Obispado cuando era director de la Facultad de Arquitectura, nosotros íbamos a las cuevas del cerro a la aventuras y un día nos dijo: "muchachos, ¿no quieren ayudarme a destapar un túnel?" No nos dijo dos veces, los cuatro que estábamos nos fuimos con él, y nos ~ �PERFILES metió al túnel; así que conocí todas las entradas a esos túneles. Eso despertó en mí la aventura, si de por si era muy inquieto, la aventura para mí era muy importante, y con en ese instinto de aventura vino el terror de ir a la prepa. ¿Por qué terror? Porque nos trasquilaban; con las tijeras a un muchacho le habían sacado un ojo, a otro le habían cortado una oreja. Como yo sabía todo eso, tenía miedo de llegar a la prepa, y cuando a mí me p~scaron, mi hermano mayor Francisco se metió para que no me trasquilaran y lo cortaron a él; el pellejo del brazo quedó colgando, le tuvieron que dar once puntadas. ¿Como quiera lo pelaron? Sí como quiera. Luego nos ponían en el Colegio Civil formados todos con las manos amarradas por detrás, se subían a la terraza del edificio y dejaban caer bolsas de plástico con tinta de tinteros Filemón Treviño como alumno del Grupo 29, en la Secundaria No. 1, Profesor "Moisés Sáenz Garza': el 25 de abril de 1955. para las plumas de tajo. Ese fue el recibimiento a la generación a la que yo pertenecí al entrar al glorioso Colegio Civil. ¿En qué año ingresó? En 1956, fue una época maravillosa, porque los de esa generación vivimos la verdadera vida de un estudiante universitario, nosotros teníamos tiempo para todo. En la placita de Colegio Civil era una plaza estudiantil, la única placita estudiantil que ha habido en la historia de Monterrey, verdaderamente era una reunión de juventud sana, jugamos a todo lo que jugaban los muchachos: al burro bala, al béisbol, ahí nos conocíamos. Antes no existía la Ciudad Universitaria, la Universidad, Ingeniería Civil, Arquitectura, la Preparatoria No. l estaban en Colegio Civil, Filosofía y Letras y Leyes estaban a unas cuantas cuadras, entonces todos convivíamos; recuerdo que el Arq. Joaquín A. Mora como rector salia a platicar a la placita con los estudiantes para saber de primera mano lo que pensaban; en esa época jugábamos a los dados, a las canicas y él salía y nos veía jugando, entonces que un rector conviviera con los estudiantes hacía que el ambiente fuera bohemio, romántico e idealista, era una generación sana, sin problemas de ningún tipo, eso hiw que fueran tiempos muy pacíficos. Y de los maestros, ¿con cuál convivió más? Con el maestro Mario López Ramírez, él era como el rector, nos invitaba a su casa y nos íbamos 15 o 20 muchachos a su casa a merendar, a cenar y a convivir. Mario López Ramírez es el maestro que más recuerdo, nos daba Historia Universal. Y hubo un maestro que por respeto no digo su nombre, era muy duro, nos daba Física, venia al Colegio Civil en un carrito chiquito, Topolino era el modelo, muy presumido lo estacionó en la puerta de entrada del Aula Magna y se fue a clases. Nosotros habíamos visto que cuando había algún festival artístico traían el piano, lo ponían en la acera y con un mecate lo subían al segundo piso del Aula Magna, entonces fuimos y trajimos los mecates, amarramos el carro y lo subimos al segundo piso, lo encendimos y lo llevamos a todos los pasillos del Colegio Civil y lo escondimos en los baños, eran unos baños enormes, luego salió el maestro buscando su carro y empezó a preguntar por su carro y nadie dijo nada, se sentó a llorar en la banqueta como niño, entonces me acerqué con uno de los muchachos y le dijimos: "maestro, su carro no se lo robaron, nosotros lo escondimos" y dice: "¿dónde?': "en el segundo piso del Colegio Civil''. Se fue corriendo y lo encontró, se vino manejándolo y entre todos lo bajamos por las escaleras. Era una época en que hacíamos travesuras. Había otro maestro muy pedante que llegaba, metía la llave al candado del salón y decía: "pásenle muchachos, ahorita van a saber lo que es bueno" y luego decía: "señorita, repártales una hoja en blanco y pónganle su nombre''. Después le decía a otra: "usted señorita, párese en una silla, aviente todas las hojas y la que caiga con el nombre para arriba pasa el examen, la que caiga al revés repruebá'. Lo odiábamos tanto que un día se le ocurrió al Arq. Héctor Benavides rellenar el candado con un alambre y cuando llegó el maestro no lo pudo abrir y no hubo clases. ¿Cuéntenos sobre el Centro Universitario? En Colegio Civil nació un grupo que se llamaba Centro Universitario, de ese grupo surgieron jóvenes que llegaron a ser grandes personalidades, como Jesús Puente Leyva, director de Nacional Financiera; Rolando Guzmán Flores, maestro muy conocido aquí y en la Ciudad de México; Manir González Martos, rector de la Universidad de Nuevo León; Leobardo Lozano Benavides, secretario particular del Gobernador Raúl Rangel 11 U) ..... o N _J ci2 co <( ---<( a:: o :E LU :E �PERFILES Frías; Francisco Valdés Treviño, Oficial Mayor del Municipio y muchos otros. ¿A quién conoce primero? A Manir González Martos porque era el jefe del Departamento de Inscripción y cuando yo fui con él me entrevistó y me dijo: "oye, tú no te llamas Carlos, ni Federico, ni Armando, ni José, sino Filemón, ¿qué es eso?" Le dije que me llamaba igual que mi abuelo, Filemón Treviño Cavazos, hermano del licenciado Octavio Treviño Cavazos, que fue rector de la Universidad. Entonces Manir dijo: "tú aquí vas a ser consentido porque tu tío abuelo fue rector de la Universidad~ Me lo dijo en broma, pero un día me mandó llamar y esa generación me heredó el grupo porque yo era inquieto, dinámico en todo. 12 ¿Por qué hicieron esta transición? Porque los muchachos entraron a trabajar a Gobierno y a municipio, ellos constituyeron un grupo político que se llamó JR, Juventudes OlafMartínez, Manir González y Filemón Treviño. "Manir dijo: 'tú aquí vas a ser consentido porque tu tío abuelo fue rector de la Universidad: Me lo dijo en broma': Rangelistas del Lic. Rangel, las Juventudes Rangelistas empezaron a hacer política de alto nivel y me dejaron a mí con toda la política estudiantil, fue cuando me hice cargo del Centro Universitario. Me dijeron: "queremos que dirijas el Centro Universitarió: y me explicaron lo que era y la labor social que realizaba a favor de los estudiantes pobres; el local estaba a media cuadra del Colegio Civil por la calle Colegio Civil, la casa �PERFILES En la Ciudad de México. Fila de abajo, de sentadillas, esquina izquierda el Dr. Américo Treviño. De pie, esquina derecha, Olaf Martínez. era propiedad de la familia Rangel, pariente del gobernador del estado, y la renta la pagaba la Universidad, una renta módica. ¿Usted estaba solo y conformó su equipo de trabajo? Sí, yo estaba solo, busqué a un grupo de colaboradores que fueran dinámicos, con diferentes personalidades y diferentes carreras porque era importante formar no un grupo de dictadores, sino un grupo homogéneo de todas las profesiones. ¿Qué personas conformaban el grupo de colaboradores? Como director honorario estaba el Lic. Roque González Salazar (fallecido el pasado 13 de abril), era un honor para nosotros que formara parte del grupo porque había sido de la primera generación del Centro Universitario, fue embajador de México en Rusia; OlafMartínez de León fue un muchacho que vino del Colegio Laurens, me ayudaba en todo; Enrique C. Saldaña era de relaciones públicas; Eduardo Treviño Escamilla se encargó de la Hora Universitaria; Humberto Salinas era el jefe de redacción y también era mi brazo derecho; Jaime Sáenz Rangel participaba en todas las actividades; Napoleón de León era el jefe de los servicios médicos de las Misiones Universitarias. ¿Qué actividades realizaron? Nosotros creamos la escuela para obreros, se llamaba Acción Educativa Universitaria, acción Desfile de 16 de septiembre de 1953. Filemón montado en la máquina. Durante seis años fue director de comunicación y prensa de la zona norte de Ferrocarriles Nacionales de México. alfabetizante; abrimos una escuela nocturna para dar clases a los obreros que no sabían leer y escribir. ¿Ustedes impartían las clases? Sí, nosotros. El fundador de Acción Educativa Universitaria fue Alejandro Fernández Quiroga y quien diseñó el sistema para que los adultos supieran leer y escribir en seis meses fue Edmundo Martínez Torres, y lo patentó. Fue tal su éxito que un día llegó el comandante de la séptima zona militar, preguntó por mí y me dijo: "tengo un grupo de soldados que no sabe ni leer ni escribir, ¿pueden darles clases?': "sí, cómo no" y los trajeron. Luego vino otra vez el comandante de la séptima zona militar y me dijo: "el Dr. Campos, presidente del Club de Leones, quiere que esa actividad la haga el Club de Leones, ¿le pueden dar ustedes esa actividad?': y encantados se la dimos porque en el Centro teníamos muchas otras actividades. ¿ Qué otras actividades tenían en el Centro? Muchos estudiantes pobres iban a la escuela sin desayunar y en el Centro Universitario teníamos un restaurante de hamburguesas y cosas simples para que almorzaran, había mesas y sillas; también fundé el periódico estudiantil Acrópolis en 1958, era un periódico de mucho nivel intelectual y estudiantil completamente; entonces de todos lados iban conmigo para que los asesorara para editar periódicos estudiantiles. ¿Cuántos números se publicaron? Fueron como 15 números, se publicaba cada mes y nosotros buscamos patrocinadores, por ejemplo, Casa Chapa para que nos pagara la impresión. Después, como hice una investigación sobre todos lo periódicos que había en las preparatorias, se me ocurrió hacer una exhibición de todos ellos, eran como 15 en esa época, había una efervescencia, había una inquietud por el periodismo estudiantil; esa fue otra actividad que tuvimos en el Centro Universitario: el periodismo estudiantil. ¿Qué otras actividades tenía el Centro Universitario? El Club de Conversación era cada tercer día, tratábamos temas, primero, de dicción, la teoría de la conversación, el podernos comunicar con amabilidad y efectividad con el interlocutor; en el Centro Universitario se llevaba a cabo esta actividad con entrada libre y siempre estaba lleno. El Club de Oradores Universitario era los sábados 15 .... U") o N ...J i:i2 co <( <( i:i2 o ~ LU ~ �PERFILES fundador. Se difundía en los colegios y escuelas para que supieran lo que estábamos haciendo y promover que hicieran lo mismo. ¿Dentro del Centro tenían una boleria? Sí, había un muchacho que andaba mal económicamente y me dijo que quería poner una bolería con su cajón y su silla, porque antes teníamos que ir al Colegio Civil de corbata y con los zapatos boleados, ese era el requisito, éramos muchachos bien portados, bien peinados, con corbatita y boleados. ¿También había billares? Sí, teníamos billar, carambola, futbolito, los primeros futbolitos que hubo en Monterrey; ping pong y todo gratuito, estaban en el Centro porque era un edificio muy grande, que estaba abierto hasta las 10 de la noche. ¿En esa época trajo a algún personaje U") ..- o N ....J o2 en <( '- <( o2 o¿ LLJ ¿ "Puse un negocio, la primera mensajería que hubo en el norte de México, la tuve casi por 30 años, hasta 201 o,: y domingos, también entrada libre, y traíamos maestros que nos dieran clases de oratoria; también empezó el Moto Club Universitario. Había un muchacho que tenía una moto y me dijo: "fíjate que quiero hacer un grupo y como tú ya tienes una organización aquí en el Centro Universitario, vamos a hacer que traigan sus motos, y así fue como nació el Moto Club, se juntaban hasta 25 motociclistas para arreglar sus motos, convivir y salir en grupo. También se creó la Hora Estudiantil porque Eduardo Treviño Escamilla trabajaba en una radiodifusora, y él nos dijo: "vamos a hacer una Hora Universitaria y nos comunicó con el dueño de la radiodifusora, don Jesús González, y nos dio una hora cada semana para dar a conocer toda la labor del Centro Universitario. También trataba de dar a conocer todas las actividades del Centro Universitario en la revista Voz y Presencia Universitaria que yo formé y de la que fui director importante? Personajes importantes, al subsecretario de Educación Superior del país, el Ing. Víctor Bravo Ahuja, que había sido Rector del Tec de Monterrey; él me dijo que le gustaría que en el Tec hubiera una labor como la del Centro Universitario. Y para solventarse, ¿cómo le hadan con los gastos? La Universidad sólo nos pagaba la renta, y para las demás actividades íbamos a pedir a las empresas, por ejemplo, iba con don Manuel L. Barragán, presidente del Patronato Universitario y le decía: "vamos a hacer esto, esto y estó; y me decía: "¿Cuánto necesitas?", y nos financiaba; íbamos a la Cervecería y lo mismo, nos financiaban. La revista Voz y Presencia Universitaria nos servía para llevarla a las empresas, darnos a conocer y pedir financiamiento; las empresas ya sabían que éramos un grupo muy serio, que hacíamos actividades de labor social y cultural y nos ayudaban económicamente. ¿También.oontabanconlaporranníversitaria? Siempre que había un clásico contra el Tecnológico nos juntábamos el grupo anterior del Centro Universitario y el nuevo para dirigir la porra, nos bajábamos de las gradas del estadio y ahí dirigíamos a todos los muchachos. Cantábamos "¡Universidad, Universidad, ra, ra ra!" Era muy fácil formar la porra porque ya éramos un grupo unido. "Nunca dejé la historia, particularmente la investigación del cine regiomontano y de la prehistoria': Usted entró a Leyes, ¿por qué se decidió por esa carrera? Porque tenía mucha facilidad para la oratoria, me llamaba mucho la atención esa carrera, pero sólo hice el primer año. En la preparatoria y en el primer año de Leyes estuvo como director del Centro Universitario, ¿después quién lo sucede? Ya no hubo Centro Universitario, conmigo terminó porque nadie quería seguir, era demasiado trabajo, y se tuvo que cerrar, incluso, el rector de la Universidad, el Arq. Joaquín A. Mora, envió una carta reconociendo la labor del Centro Universitario. Yo sólo informé la situación y lo cerré. Decidí que lo mejor era concluir en junio de 1961. Al maestro Alfonso Rangel Guerra, que era maestro de la preparatoria en el Colegio Civil, le entregó las llaves del Centro Universitario en donde se utilizaban dos salones para impartir clases, él impartía la materia de Historia Universal. ¿Dice que sólo hizo el primer año de Leyes? Tuve que sacrificar mi ilusión de estudiar para solucionar un problema familiar y ese mismo proceso me llevó a la política, los amigos del Centro Universitario me encaminaron a la política; estuve con Eduardo A. Elizondo manejando el programa "El campo es prirneró'; después me mandaron llamar del Seguro Social, me becaron un año en el Tec estudiando un diplomado en administración e ingeniería industrial, salí y me mandaron dos años al Centro Médico Nacional para estudiar otro diplomado en administración hospitalaria, me recibí y anduve por toda la república como subdelegado administrativo del Seguro Social, administrando hospitales, recuerdo con cariño Sinaloa porque me encontré con el primer presidente del Centro Universitario, Eduardo Lozano Benavides, era delegado estatal en Sinaloa y yo llegué como subdelegado administrativo y después el Ing. Eufrasio Sandoval Rodríguez me nombró director de comunicación y prensa de la zona norte de Ferrocarriles ..- o N ....J a::: en Nacionales de México, seis años estuve, durante el periodo del presidente Gustavo Díaz Ordaz. Después de eso como ser político significaba abandonar a la familia, en 1980 puse un negocio, la primera mensajería que hubo en el norte de México, la tuve casi por 30 años, hasta 2010, pero dentro de ese negocio nunca dejé la historia, particularmente la investigación del cine regiomontano y de la prehistoria. ¿Cuándo empezó con la investigación? El profesor Israel Cavazos Garza me enseñó todo lo que yo sé de investigación. A mí desde las Misiones Universitarias me llamó la atención la prehistoria, cuando fui una vez a Mina, Nuevo León, me encontré un caracol petrificado, y más después encontré un arma de hace 18 mil años, y así empecé mi nueva actividad. ¿Qué significa para usted la Universidad Autónoma de Nuevo León? Una bella realización, porque yo formé parte de los que impulsaron para que sea como es ahora, no tuve la oportunidad de continuar aquí adentro, fue un proceso muy doloroso no haber formado parte de la Universidad, la vida me llevó por otro camino, sin embargo, siempre he estado en contacto con ella. <( '- <( o2 o ¿ LLJ ¿ �SUCEDIÓ EN ABRIL Conquista del pase automático 197 MEDICINA ABRE SIN MAYOR REQUISITO SU INSCRIPCIÓN 21 de abril. Al señalar que el pase automático de 3/abril/1951. Como testimonio de agradecimiento profundo, el Patronato Universitario que preside el profesor Joel Rocha hizo entrega al gobernador del estado, Dr. Ignacio Morones Prieto, del certificado de cooperación número uno, en el cual se le acredita como miembro activo del organismo. El documento es firmado, además del presidente, por el tesorero, Manuel Santos, y el secretario, Jesús C. Treviño. 18 preparatoria a facultad es un logro obtenido por la generación anterior de los universitarios, el director de la Facultad de Medicina y Escuela de Laboratoristas Clínico Biólogos, Dr. Ignacio Vela Hinojosa, informa a los alumnos de segundo año de bachillerato que deseen cursar ambas carreras, que no hay necesidad de efectuar una preinscripción y que el único requisito son haber terminado satisfactoriamente dicho nivel y efectuar su inscripción en el Departamento Escolar de la Universidad. Se estima que tres mil alumnos ingresarán en septiembre a la facultad, y aclara que se dispone de área física, medios y personal docente capacitado para impartir cátedra. 6/abril/2001. Bajo el mando de Mike Cervantes, el equipo de futbol americano Auténticos Tigres se proclama campeón de la categoría Intermedia Nacional de la ONEFA, en trepidante duelo en el que derrota 20-12 a los Borregos del Campus Estado de México, ante un lleno en el estadio Gaspar Mass. 1..1") ,- o N __J ~ c:o < 9/abril/ 1995. Con el estreno del montaje infantil Arroz con Leche, en el Teatro u y lll 1?» d p I evÑ s g h w k K u HgM,¡ k a S e M't nª~,,degM tq R A u lll V I l W' 11YP- j V tq z iW' cr 1op: NuSw k1 Ji A K f z BIBLIOFILIA Nuevas adquisiciones CON 1A CULTURA 19 U') o N __J Municipal José Calderón, se realiza la primera presentación en público del grupo del mismo nombre, en una puesta de la Compañía de Teatro Infantil de Universiteatro, bajo la coordinación general de Petty Maldonado, y actuaciones de Isabela Arredondo, Xóchitl Parías, Nancy Rodríguez y Bertha E. García. Se descarta usarlo como Centro Cultural 2001 SÓTANO DE COLEGIO CML SERÁ ESTACIONAMIENTO 30 de abril. El proyecto de ubicar el Centro 10/abril/1940. De acuerdo a lo estipulado en la fracción 11 del artículo 34 de la Constitución Política del Estado, el Gobernador del Estado, Bonifacio Salinas Leal, indica que sólo las escuelas y facultades que tuvieran el tiempo suficiente hicieran efectiva la instrucción militar. Entre las elegidas para hacer válida la disposición están la Escuela Diurna de Bachilleres, la Escuela Industrial Álvaro Obregón y la Escuela Normal. 19/abril/1969. El rector Héctor Fernández anuncia en acto celebrado en las oficinas del Patronato Universitario, la adjudicación por un jurado especial a Constructora San Miguel el contrato para la construcción de los Laboratorios Generales de Física con un presupuesto de tres millones 680 mil 604 pesos. Cultural Universitario bajo la Plaza del Colegio Civil queda descartada al anunciar el rector, Luis J. Galán Wong, la convocatoria de la licitación de la construcción de un estacionamiento con capacidad para 224 automóviles. Las áreas contempladas en principio al Centro Cultural Universitario -entre otros el archivo histórico de la UANL,la pinacoteca, librería, galerías y las oficinas de la Secretaría de Extensión y Cultura y Junta de Gobierno- serán trasladadas a espacios desocupados por la Preparatoria No. 3 dentro del edificio, lo que incrementó de 100 a 224 los cajones de estacionamiento. La última etapa del proyecto del Colegio Civil, según el informe del rector, contempla los foros al aire libre en la plaza para detonar el desarrollo cultural, artístico y educativo del centro de la ciudad. "El proyecto inicial no se está cumpliendo al 100 por ciento porque lo importante es terminar la parte de arriba; no podemos pararla por las oficinas que no se van a completar por no tener las condiciones': dijo. IV La terquedad de la esperanza. Cuatro cuadros circundantes a un libro revolucionario Marcos Daniel Aguilar UANL, 2014 El autor restituye una época: el clima cultural finisecular en Hispanoamérica del Ateneo de la Juventud; una figura: la de Alfonso Reyes; y un género: el ensayo moderno. Así, con investigación, argumentación y recreación narrativa, Aguilar aborda la gestación del Ateneo, la interacción de algunos de sus participantes que representan a un grupo de jóvenes con el que vuelve el cultivo de las humanidades clásicas, el ensayo se convierte en un medio de indagación intelectual y que plantearon una revolución más honda: la del ser humano nuevo y en perpetua invención. Reyes representa la noción ensayística más acabada de esa generación y el autor, en espléndida improvisación narrativa, se pone a dialogar con él. La enseñanza de la historia: sus implicaciones en el aula María Gabriela Guerrero Hernández y María del Rocío Rodríguez Román (compiladoras) Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, octubre de 2014 El libro está conformado por algunos de los temas abordados en el Seminario Permanente sobre la Enseñanza de la Historia que se ha desarrollado, por inquietud de las compiladoras, en la Facultad por cuatro años consecutivos para brindar herramientas teóricometodológicas para el ejercicio docente a los egresados del Colegio de Historia, a fin de hacer frente de manera competitiva a una de sus posibles opciones laborales en el nivel medio superior y superior. El volumen reúne temas como los sujetos y el proceso educativo, retos de la enseñanza de la historia, la profesionalización docente, la disciplina en el aula y los modelos de enseñanza. Su lectura busca contribuir a la reflexión y a la búsqueda de alternativas a los problemas que se presentan en el aula ISBN: 978-607-27-0308-7 Diálogos con la cultura. Conversaciones con intelectuales y personajes populares de Nuevo León Celso Garza Guajardo, UANL Como historiador, Celso supo, como pocos, reivindicar la oralidad para obtener información, pero también como una herramienta para compartir ideas, pensamientos y sentimientos. Con esta inquietud desarrolló una serie de entrevistas que publicó de manera dispersa y en diferentes momentos con personajes creativos: Antonio Tanguma, el maestro del acordeón; el periodista Horado Afvarado Ortiz, la pintora Saskia Juárez., el dibujante y escultor Alfonso Reyes Aurrecoechea, el escritor y educador Alfonso Rangel Guerra y el humanista Raúl Rangel Frías. Por primera ocasión estas conversaciones se reúnen en un volumen en ocasión de su décimo quinto aniversario luctuoso. ISBN: 978-607-27-0392-6 i:i2 c:o < �MEMORIA UNIVERSITARIA 11 DE MARZO HISTORIA DEL PRESENTE INVOLUCRAN A UANL EN MISIÓN A LA LUNA 13 DE MARZO RECUERDA UANL A RAúL RANGEL FRÍAS 17 DE MARZO 20 U") ..... o N ..J i:i2 ro < ---< i:i2 o ~ UJ ~ VISITA CHIA JOSÉ HERNÁNDEZ, AUSTRONAUTA DE LA NASA L a UANL conmemoró el tercer aniversario del Centro de Investigación e Innovación en Ingeniería Aeronáutica (CIIIA-UANL), con una jornada académica y la participación del astronauta de la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio de los Estados Unidos (NASA), Dr. José Hernández Moreno, miembro de la misión STS-128 del Discovery, en agosto de 2008. El especialista compartió con los estudiantes una receta de seis ingredientes para lograr las metas que se propongan: decidir qué es lo que quieren hacer en la vida, reconocer qué tan lejos están de la meta, crear un mapa de dónde están y hasta dónde quieren llegar, confiar en lo que hacen, poner todo su esfuerzo para lograrlo y tener perseverancia. Previo a la charla, directivos universitarios partieron el tradicional pastel de aniversario; en este acto estuvieron presentes José Antonio González Treviño, ex rector de la UANL y ex director de la FIME; Sergio Fernández Delgadillo, Secretario de Desarrollo Sustentable de la Máxima Casa de Estudios; Benito Gritzewsky, Presidente de la Federación Mexicana de la Industria Aeroespacial, y el General José Manuel Carral Caldera, piloto aviador diplomado del Estado Mayor Aéreo. "Hoy somos un centro que se ha consolidando a través de la estrecha colaboración con la industria, el Aerocluster, la Fuerza Aérea Mexicana y el Aeropuerto del Norte'', dijo Jaime Arturo Castillo Elizondo, director de la FIME. El Lic. Raúl Rangel Frías fue recordado en el 102 aniversario de su natalicio con una guardia de honor en la Plaza de los Universitarios Ilustres, y la presentación del segundo volumen de las obras completas. Al acto asistieron sus hijos Alejandra Rangel Hinojosa y Raúl Rangel Hinojosa, así como su nieto Andrés Clariond Rangel, quien compartió momentos entrañables con su abuelo. "Tú nos dejaste tu buen nombre, tus actos y tus pensamientos, aparte esta Ciudad Universitaria que te invoca en cada rincón y en cada monumento''. Por su parte, el rector Jesús Ancer Rodríguez, dejó claro que Rangel Frías es una referencia indispensable para la vida universitaria. "Una vida, la propia de Raúl Rangel Frías, y la nuestra como universitarios, puede expresarse mejor en sus palabras: "Si hay algo que pueda resumir de otra manera nuestra verdadera intención, a esto mismo sólo puede llamarse humanismo, nostalgia y esperanza de un ser humano poderoso, hondamente ingenuo del corazón y de imaginación intensa y radiante", enfatizó. Más temprano se efectuó el homenaje al Dr. Eduardo Aguirre Pequeño en el 111 aniversario de su natalicio. 11 DE MARZO LA INTERCULTURALIDAD ES LA SOLUCIÓN A LA GUERRA:LECLÉZIO I Premio Nobel de Literatura 2008, Jean-Marie Gustave Le Clézio encabezó el programa cultural de la quinta edición de la Feria Universitaria del Libro UANLeer en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario con una conversación conducida por Philippe Ollé-Laprune, en la que relató su llegada a México y su relación imaginaria con el país; al día siguiente dio la conferencia magistral sobre el tema de la interculturalidad en la que destacó la necesidad de revalorar la multiculturalidad como herramienta para la paz de los pueblos y no caer en la trampa del radicalismo y el racismo para excluir, ignorar o violentar por diferencias étnicas, culturales o religiosas. Refirió la metáfora de Alfonso Reyes de la cultura como un río, pues al igual que el agua que cae del cielo o brota de las montañas, corre y se une para formar el mar, así todas las culturas se unen para hacer un solo río cultural. "Es por eso que la obra de Reyes da un ejemplo de intercambio de culturas, él siempre supo expresar la necesidad absoluta del intercambio entre las culturas, sin el cual estamos en peligro de desaparecer''. El escritor aprovechó su estancia para visitar la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria donde destacó la trascendencia del regiomontano. E Durante el Segundo Taller de Astrofísica Planetaria dedicado a la Misión a la Luna, la Agencia Espacial Mexicana y la empresa Astrobotic, dieron a conocer la colaboración conjunta en la misión dentro de la sonda Griffin lunar lander con el objetivo de enviar la primera carga mexicana al satélite. El propósito del taller fue definir, con la ayuda de la comunidad astronómica y la comunidad académica de la UANL, los objetivos científicos de dicha empresa. El encuentro nacional tuvo la participación de 20 instituciones del país con lineas de investigación conjuntas, 35 charlas de profesores e invitados de diferentes instituciones y la presencia de estudiantes de licenciatura y posgrado. Entre los temas tratados se encuentran: los exoplanetas, ciencias espaciales y planetarias, formación de sistemas planetarios, dinámica del sistema solar y astrobiología, entre otros. El Coordinador del Programa Universitario para el Desarrollo y Ciencias del Espacio, Eduardo Pérez 1ijerina dijo que es primordial darle la importancia que se merece al tema de la astrofísica y que el conocimiento lo podamos transmitir a las siguientes generaciones. El evento lo presidieron el Dr. Benito Orozco Serna, director de Investigación Científica de la Agencia Espacial Mexicana y el maestro Daniel Hendrickson, director del Business Development at Astrobotic Technology, Inc. .. En gira por el sur del estado, el rector Jesús Ancer Rodríguez inauguró nuevas construcciones y equipamiento. En la Preparatoria No. 12 de Cadereyta, un edificio con cinco aulas; en la Preparatoria No. 13 de Allende, cuatro aulas y un Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras con una inversión de ocho millones de pesos; y en la Preparatoria No. 14 de General Terán, aulas para ampliar su cobertura. 23 DE MARZO El rector Jesús Ancer Rodríguez sostuvo una reunión con el cuerpo consular en Monterrey para trazar proyectos conjuntos. o N ..J i:i2 ro < < i:i2 o ~ ~ INVITAN A CANDIDATOS A PRESENTAR SUS PROPUESTAS ...~ UANL AMPLIA AULAS EN PREPARATORIAS U") ..... UJ 24 DE MARZO 2 DE MARZO 21 La UANL envió a los candidatos a gobernador del Estado de Nuevo León registrados ante la Comisión Estatal Electoral, una invitación para presentar sus propuestas de trabajo ante los integrantes del Consejo Universitario, directivos de la administración central y representantes estudiantiles, los días 21, 22 y 23 de abril, en un formato de presentación individual, con la misma metodología y tiempos para cada uno. Ahí, se les entregará un documento de propuestas elaboradas por la comunidad universitaria, que plasma la visión que esta máxima casa de estudios proyecta para Nuevo León. �DEL ACERVO Entre las producciones que presentó la Revista Musical Universitaria se encuentra La raza, Nanette y la casa, de la que se realizaron cuatro funciones en el Gran Teatro Florida en enero de 1956. Trataba de las vivencias de los jóvenes en una casa de asistencia frente al edificio del Colegio Civil, argumento escrito por Indalecio Sánchez, Rolando Guzmán y José Luis Arróyave. En las imágenes, escenas de los bailes: 1) Los estudiantes Domingo Medina, Laurita Hinojosa, Rosa A. Ríos y Ramiro Villarreal interpretan el número instrumental de "La Cucarachá'. 2) Hortencia Sandoval, Henry Magaña y Maria del Socorro Garza en el "Cuadro Español". 3) Gloria Ruth Rosales, Joaquín Vázquez y Hortencia Sandoval sumidos en las tinieblas de una gruta ancestral en el baile "La leyenda del Mayab''. 4) Joaquín Vázquez, director coreográfico, y Laura Hinojosa en "El zapateado escudero". 23 U") ,- o N ·¡: ..o n:l �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANI.: .• . .. . • REClJ RSOS \'IS VALES EN FOR:VIATOS FÍSICOS • Los materiales se rec11:ien en .. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 63 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 63, Abril 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016135 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aulas en preparatorias Centro Universitario Colegio Civil Filemón Treviño Trejo Interculturalidad Misiones universitarias NASA Raúl Rangel Frías https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14216/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._64._0002016142.ocr.pdf 622541b57673bfc0d621477dc60bf5d2 PDF Text Text �LIC. ROQUE GONZÁLEZ SALAZAR ~ .UANL Un pahlicacióa de la CDyAH-UANL ~A.-~ UllivenidadAlltóa01118 de N - LeóB Ü\P~SINA Dr. Jesú&Ancer Rodrigue:,, ~r lng. Rogelio G. Garza Rivera Secmario Geaeral Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL MEMORIA onitenitaria CONTENIDO Lic. Roque González Salazar (1931 - 2015) - Lic. Francisco Valdés Treviño Archivista e historiador Edmundo Derbez García Inauguran escultura monumental del Tigre Obituario o UA.NL FONDO UNIVERSITARIO Dr. Celso José Gar7.aAcuña Dindor de l'llblieadolles &!mundo Oerbez Garcla ~ d e l CeaÚ'O de Do<amemdóa y Ardüvo Histórico de la UANL Edmundo Derllez García Editor Paula Martinez Chapa. Magda Isabel Heroández Gana y Cruz Bravo (investigación); Maricela Beltrán Ríos (asís-tente); Diana Al()US() Pala.:ios (cooección y es\ilO). Jll(:()I) M. Rodríguez Redaeción Activo y comprometido estudiante universitario, y uno de /os rectores más jovenes de la Universidad. Sirvió con honestidad y eficacia en los primordiales ámbitos de la educación universitaria y de la diplomacia. Jesús Geranio Dávila. Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garu Guajardo, Juan Pablo Castro, Lizbet García Rodríguez, Mima Gutimez Gómez. Angélica Garza M. ' LIC. FRANCISCO VALDÉS TREVIÑO Colaboradol'I$ CeolIO de Documentación y Alcltivo 1í1S1órico de la UANL Cimllatióa y admi•islracióa p11blicación: 15 de mayo de2015. Revista mensual editada v publicada pO( la Secretaria de Extensióo y Cultura a través del Centro de Doi:umentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alf()US() Reyes 4000 oorte. planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel frias.. Mootem,y. Nuevo Leóo, México. C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 3329-4000. &t. 657& y 4265. lmpre,,a por. lmprcma Universitaria. Ciudad Universitaria sin. S3n Nicolás de los Garza. N. L. M<!xiro. C. P. 66451. Fecha de tenninación de impresión: ro de abril de 201 s. Tuaje: 1.000 ejempbues. NÍllllffl) de reseiva de derechos al llSO exclusivo del tiíulo, Boletm del Centra de Docwnentacióo y An:bívo Hístórico de la UANL Manoria Universitaria Olorgada pot ellnstituto Nacional del D<recho de Autor: ~2010-071509450100106. de fecha 15 dejolio de 2010. Número de cettilicado de licitud de título y contffiido: 14.975. lSSN ea trámite. Registrode1Jlll1'Caante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opíniooes y cont011idos expresados en los articulo,; son responsabilidad exclusiva de los autores. Proluñida surq:,tO(lllcción klCal opareial. en cualquier forma o medio. del c<>111enido editorial de este nwoero. lapreso ea Múleo Tiidos los déredles ro.senados •~l0l5 aemorianal@UaLIU eedü@u»l.as 3 U") ,- o N AlejandroDerl,ezGarcla. Marisa-Bustm. Natalia R. Bailuelas. Díselo BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNlVERSITARIA,Año V. No. 64.mayode20JS. Fechade Jesús Ávila Ávila (1831-2015) Lic. Rogelio Villam:al Elizondo Secrebrio de l:stell.si6II y Cllltva 918UOfE.CA UNfVUtStTARIA l 13 de abril de 2015 falleció en la capital del país el Lic. Roque González Salazar a los 83 años y 10 meses de edad. Nuestra Universidad, el estado de Nuevo León y México mismo, hán perdido a uno de sus más destacados personaj~ honestos y eficientes, específicamente en los áipbitos de la educación y la diplomacia. Nació el 13 de junio de 1931 en la comunidad denominada El Llano perteneciente al municipio de General Terán, Nuevo León. En ese lugar cursó los primeros dos años de educación primaria en la escuela rural federal denominada precisamente El Llano, y del tercero al sexto año en la escuela David G. Berlanga de Montemorelos y los tres años de la secundaria en la escuela Antonio de la Garza García en Monterrey. Ingresó como estudiante de la Universidad de Nuevo León al inscribirse en la entonces Escuela de Bachilleres, donde fue alumno de 1946 a 1948, y posteriormente llevó a cabo sus estudios E �ta, informalmente se había integrado un grupo de inquietos jóvenes estudiantes - Roque era uno de ellos- que participábamos en actividades universitarias unidos por un interés que iba más allá del medio académico y se extendía al contexto social. Con naturalidad, considerábamos al Lic. Raúl Rangel Frías como guía y ejemplo a seguir. Los anteriores datos nos permiten asegurar que cuando Roque González llegó a desempeñar cargos en la conducción de la Universidad tenía una plena formación universitaria y un conocimiento certero de dicha institución. Fue así como el 19 de junio de 1957, el entonces rector, Ing. Roberto Treviño González, lo designó Secretario General de la Universidad de Nuevo León. No se trató de improvisación alguna. Al contrario, había pleno conocimiento de sus antecedentes y su estrecha Roque González Salazar, Secretario General de la Universidad clausura en representación <( c2 o.¿ w .¿ del rector el II Congreso Nacional de Estudiantes de Odontología el 2 de abril de 1958. Lo acompañan el Dr. Miguel Rosani Garetto, Francisco Valdés Treviño, representante del Presidente Murucipal de Monterrey, el Dr. Mario Guajardo y Femando Criollos, presidente del comité organizador de este evento estudiantil. (Foto cortesía de Francisco Valdés Treviño) profesionales en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, instalada en la vieja casona ubicada en el cruce de las calles Diego de Montemayor y Abasolo, en el centro antiguo de la ciudad de Monterrey. Su época estudiantil se caracterizó por ser muy activa en las más diversas facetas de la vida universitaria. Su ingenio le llevó a obtener el triunfo en un concurso sobre elaboración de diálogos convocado por la Revista Musical Universitaria, organización estudiantil que durante años fue un atractivo y original espectáculo artístico, la cual, por cierto, no ha sido recordada y reconocida en su justa medida. Como se sabe, una de las ideas más trascendentales concebidas por el Lic. Raúl Rangel Frías fue la construcción de la Ciudad Universitaria para nuestra Máxima Casa de Estudios. Entre las numerosas e importantes acciones que se llevaron a cabo para lograrla es de mencionarse la organización de una llamada caravana universitaria integrada por maestros y alumnos, la cual fue encabezada por el gobernador Dr. Ignacio Morones Prieto y el propio rector, Lic. Rangel Frías, que se trasladó a la Ciudad de México para agradecer al entonces presidente de la República, Lic. Miguel Alemán Valdés, la cesión de terrenos para su construcción. Pues bien, llegada dicha caravana a la residencia presidencial de Los Pinos, el 25 de enero de 1952, y al ser recibidos por el presidente de la República, correspondió a Roque González Salazar, dadas sus cualidades pensantes y oratorias, agradecer al primer magistrado de la nación, en representación del estudiantado, aquella donación que fue históricamente muy significativa no sólo para nuestra Universidad sino para la vida del estado de Nuevo León. Desde mediados de la década de los cincuen- cercanía a los quehaceres universitarios. Un año después de haber asumido el cargo de Secretario General, el entonces gobernador del estado, Lic. Raúl Rangel Frías, en uso de sus atribuciones -recordemos que en aquel entonces la Universidad no era autónoma-, expidió con fecha 16 de junio de 1958 el nombramiento que lo acreditó como rector interino de la Universidad de Nuevo León. Roque González Salazar contaba entonces con 27 años de edad. Ha sido el rector más joven de nuestra Máxima Casa de Estudios. Aunque breve fue el tiempo de su desempeño en tan honroso cargo, afrontó y resolvió asuntos de trascendental importancia. Nuestra Universidad pasaba entonces por situaciones complicadas, pues prácticamente era escenario de serios conflictos. Un mes antes de En la recepción que se dio a la Caravana Universitaria en la residencia oficial de Los Pinos, en febrero de 1952, Roque González Salazar hace uso de la palabra para agradecer al presidente Miguel Alemán la cesión de los terrenos para edificar Ciudad Universitaria. 5 �6 .... o U") N que el Lic. González Salazar tornara posesión de su cargo como rector, el Consejo Universitario, en sesión celebrada el 16 de mayo de 1958, había aprobado por mayoría relativa un incremento en las cuotas escolares verdaderamente desproporcionado propuesto por la rectoría. De los 39 integrantes del Consejo, 15 no estuvieron de acuerdo. Se acordó crear una comisión para que dictaminara sobre las solicitudes de exención que en lo particular podrían presentar algunos a!urnnos. Surgió entonces una justificada actitud de inconformidad por parte del estudiantado. Dadas dichas circunstancias y seguramente también por no parecerle razonable tan desproporcionado aumento, el gobernador del estado aceptó la renuncia que el Ing. Roberto Treviño González había presentado desde noviembre de 1957. A partir de que fue distinguido con el nombramiento de rector, el Lic. Roque González Salazar enfrentó las consecuencias del mencionado acuerdo de incrementar excesivamente el monto de las cuotas escolares y rápidamente inició la búsqueda para encontrar una solución racional y efectiva. Mas eso no era lo único que debía resolver, pues faltaba muy poco tiempo para iniciarse el siguiente año escolar con todo lo que eso implicaba en cuanto a planes de estudio, inscripciones de alumnos, nombramientos de personal docente y administrativo, por citar, a modo de ejemplo, sólo algunos de los problemas que se presentaban al inicio de cada periodo de clases. En cuanto al serio y fundamental asunto de las cuotas, el Lic. González Salazar logró un consenso de parte de los integrantes del H. Consejo Universitario en el sentido de acordar un monto de cuotas notoriamente más racional del que se había aprobado en la sesión anterior. Dicho acuerdo lo logró en sesión extraordinaria del citado organismo celebrada el 15 de agosto de 1958, la única que presidió el rector González Salazar y que tuvo lugar dos meses después de su toma de posesión. Se aprobó una cuota mensual de $30.00, excluyendo a los alumnos de las Escuelas Alvaro Obregón y Pablo Livas, el Instituto de Trabajo Social, Artes Plásticas, Escuela de Danza y Escuela de Arte Dramático que habrían de pagar $10.00, tal como era el monto original. Además, se designó en dicha sesión una comisión para que reglamentara las exenciones, reducciones y aplazamientos del pago de cuotas, así como para que dictaminara cuáles alumnos solicitantes se harían acreedores a esos beneficios. Un hecho relevante sucedido durante el rectorado del Lic. Roque González Salazar fue la conclusión de los primeros edificios que se construyeron en la Ciudad Universitaria: el de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y el de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, lo cual permitió que ya se impartieran en dichos recintos los cursos del ciclo escolar 1958-1959. En el ámbito exclusivamente académico, es de mencionarse la aprobación por unanimidad que mereció del H. Consejo Universitario un nuevo plan de estudios de la recién instaurada Facultad de Economia. Creada en 1957 por el entonces ·gobernador de Nuevo León, Lic. Raúl Rangel Frías, se tuvo el acierto de contar con el apoyo de Daniel Cossío Villegas y de la maestra Consuelo Meyer para estructurar un plan moderno de estudios que fue básico para que dicho centro educativo alcanzara desde entonces un sólido prestigio académico. Fueron solo 105 días durante los cuales desempeñó el honroso cargo de rector de la UNL pero suficientes para que en ese breve periodo se tomaran decisiones de trascendencia indiscutible como las mencionadas anteriormente, tales como el acuerdo de un monto racional de las cuotas escolares y la creación del plan de estudios de la Facultad de Economía. El 30 de septiembre de 1958 fue designado rector de la Universidad el arquitecto Joaquín A. Mora, quien solicitó al Lic. González Salazar continuara en el cargo de Secretario General, lo cual era un claro reconocimiento a su capacidad y entrega como funcionario universitario. Aceptó consciente que podía continuar contribuyendo aún más al buen funcionamiento de la institución, dada la experiencia obtenida durante su desempeño como rector. A mediados de 1960 presentó su renuncia como Secretario General en virtud de que partía al extranjero a cursar estudios internacionales de posgrado. Sin embargo, es de mencionarse que años después, precisamente en 1988 y 1990, fue designado miembro de la Junta de Gobierno de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Muy extenso sería mencionar los importantes cargos que González Salazar ocupó posteriormente a su desempeño en la Rectoría. Baste señalar algunos: Director del Centro de Estudios Internacionales y Secretario General en El Colegio de México; Director General para Europa Oriental y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas y Oficial Mayor en la Secretaría de Relaciones Exteriores; Embajador de México en la URSS, Argentina, Portugal y Paraguay, habiéndosele otorgado el distinguido rango de Embajador Eminente desde 1988. Es de destacarse que llevó una trayectoria de trabajo ininterrumpido. Aquel adolescente que llegó a Monterrey proveniente de General Terán para continuar sus estudios, logró numerosos éxitos en su vida como funcionario. Un año después de su desempeño como rector de la Universidad de Nuevo León, obtuvo una beca otorgada por el Colegio de México en un programa cuya finalidad era la formación de profesores que impartieran los cursos en su Centro de Estudios Internacionales, pues en aquella época la mayor parte de la docencia en esa área estaba a cargo de profesores extranjeros. La especialidad por la que optó González Salazar fueron los estudios sobre la entonces Unión Soviética y los países de Europa del Este. Su formación en dicha especialidad la inició en el Institut D'Etudes Politiques de la Universidad de París, donde cursó estudios de posgrado en Relaciones Internacionales. Continuó su preparación en el Russian and East European Institute de la Universidad de Indiana, Estados Unidos, de 1962 a 1963, y posteriormente, en la London School of Economics de la Universidad de Londres de 1963 a 1965. En las tres instituciones logró combinar los estudios de posgrado en Relaciones Internacionales con el aprendizaje del idioma ruso que llegó a dominar con soltura. El presidente de El Colegio de México, don Daniel Cossío Villegas, consideraba indispensable para la formación de un especialista en la Unión Soviética vivir cuando menos un año en Rusia, lo que le permitiría comprender mejor su vida política, económica y social. Para ello, don Daniel gestionó y obtuvo que el entonces Secretario de 7 1./) o N �8 U") ..... o N < o2 o :E UJ :E Relaciones Exteriores, don Antonio Carrillo Flores, le asignara un cargo en nuestra Embajada en Moscú. Fue entonces que a Roque se le designó Consejero Cultural en dicha representación. Así fue como en 1965 inició su brillante carrera en la diplomacia. El Colmex le había proporcionado la magnífica oportunidad de prepararse durante seis años en un ámbito tan especializado e importante como era el conocimiento político, económico y cultural de la URSS y de los países de Europa Oriental. Correspondía entonces a Roque retribuir a El Colegio lo que había recibido. Lo hizo con creces y sobradamente al desempeñar en forma sucesiva importantes cargos: profesor-investigador en el Centro de Estudios Internacionales, Director de la Revista Foro Internacional, Director del mencionado Centro y Secretario General de El Colegio de México. Posteriormente fue Coordinador General Académico y Miembro de la Junta de Gobierno. En la práctica, el único cargo que le faltó desempeñar en esa institución fue el de Presidente. Muy probablemente lo habría logrado si no hubiera sido llamado a cumplir importantes tareas en el campo de la diplomacia mexicana ¿Cómo fue que González Salazar alcanzó el altísimo rango de embajador? El gobierno de México tuvo en 1971 la fundada sospecha de que algunos diplomáticos soviéticos se estaban inmiscuyendo en asunto internos, algo desde luego inadmisible para México y, naturalmente, para cualquier país. Nuestro gobierno tomó dos decisiones: la primera, expulsar de inmediato a cuatro de los funcionarios de alto rango de la embajada soviética y la segunda, llamar para consultas de urgencia a nuestro embajador en Moscú, Carlos Zapata Vela, lo cual, en el ámbito de la diplomacia, se puede considerar como un paso previo al anuncio del rompimiento de relaciones. Transcurrió todo un año y México no designaba embajador; la URSS no retiró al suyo, mostrando con ello su interés en que la situación entre ambos países no se deteriorara aún más. Finalmente, el presidente Luis Echeverría consideró oportuno y conveniente que las relaciones volvieran a la normalidad formal, sin que por ello tuviera que entenderse, necesariamente, que tendrían desde el inicio un fuerte impulso y decidió designar un embajador. Fue entonces cuando González Salazar, quien había sido promovido de Director General del Centro de Estudios Internacionales de El Colegio de México a Secretario General de la misma institución, fue nombrado por el presidente para desempeñar tan delicada responsabilidad. Sobre este punto, Roque consideró que la intención del presidente Echeverría al designarlo, siendo él un académico y no un político de rec nombre como correspondería a la importancia de ese cargo, era mostrar a las autoridades soviéticas no tener interés en elevar el nivel de las relaciones mientras no se recibiera de la parte soviética la seguridad de que no repetirían su intento de intervenir en nuestros asuntos internos. Por mi parte, interpreto de manera diferente aquella decisión de Luis Echeverría. Nadie como González Salazar se había preparado tan seria y conciensudamente en el conocimiento de la URSS. Fueron cinco años exclusivamente dedicados a ese aprendizaje, que no solamente había sido teórico en instituciones educativas de nivel superior, sino también práctico y muy intenso por su desempeño como Consejero Cultural en la Embajada. Además, después de dicha preparación, conoda también a los países del Este europeo, cuyos vínculos muy cercanos y comprometidos con la URSS permitían entender mejor la política exterior de uno de los dos polos que predominaban en el mundo y en cuyo centro neurálgico iba a trabajar. Todo lo anterior nos permite sostener que Echeverría lo designó embajador en Moscú porque seguramente sabía -no olvidemos que don Luis era un presidente muy bien informado- que Roque era el mexicano mejor preparado para ello y estaba enterado de su seriedad profesional, su alto sentido de responsabilidad y su capacidad negociadora. El haberlo designado fue un acierto, como se demostró con su trabajo de tres años en el cargo. La situación no era nada fácil. Se les había hecho sentir a los soviéticos que nos habían ofendido seriamente con sus actividades de espionaje y ante la expulsión de sus funcionarios diplomáticos ellos no habían tomado ninguna represalia. Recibieron a nuestro embajador de una manera no sólo respetuosa sino también cordial y muy amable. Si como mencioné, Echeverría era un presidente muy bien informado, los soviéticos ni se diga. Seguramente conocían con mucha precisión los antecedentes de González Salazar. Desde un principio, según me contó Roque, fue sujeto a unas atenciones que no eran habituales. Tenía rápido acceso a los funcionarios del más alto nivel y en toda conversación con ellos, aunque fuera incidental, en forma reiterada le hacían saber los deseos del gobierno soviético de que todo volviera a la normalidad. Las relaciones se compusieron paulatinamente. Aproximadamente un año después, el presidente Echeverría visitaba la URSS por varios días, acompañado de una comiti"':'a como solía suceder en sus viajes internacionales y fue atendido en forma estupenda. El establecimiento y desarrollo de relaciones comerciales se fueron dando aunque de manera muy lenta en virtud de que los estilos empresariales eran diametralmente opuestos. Los nuestros ya empezaban a tratar los asuntos en forma ejecutiva y práctica, muy a la norteamericana, en tanto que la parte soviética era más lenta, más pausada. Anteriormente, cuando González Salazar estuvo en calidad de Consejero Cultural en nuestra Embajada en 1965-66, el premier soviético era Leonid Breshnev, también lo era cuando fue embajador y la última ocasión que viajó a Moscú fue precisamente para asistir a sus funerales en su calidad de Subdirector de Relaciones Internacionales del Comité Ejecutivo Nacional del Partido Revolucionario Institucional De tal suerte que toda la relación que tuvo con la Unión Soviética fue durante la era Breshnev. Completaba ya tres años de su misión en Moscú cuando el presidente Echeverría le llamó con urgencia y tuvo que viajar de inmediato a la Ciudad de México. Se presentó primero con el Lic. Emilio Rabasa, Secretario de Relaciones Exteriores, quien lo único que le dijo fue que visitara al presidente; nada le mencionó sobre el asunto para el cual había sido llamado, pues muy probablemente no le quería anticipar el tema. Ello aumentó su inquietud. Fue recibido por el Presidente Echeverría y era para notificarle que había decidido hacer un cambio de su adscripción. Con todo, era una actitud muy deferente la que le dispensaba el primer mandatario pues en esos casos no se suelen dar explicaciones y menos de parte del presidente. Cuando el Jefe del Ejecutivo decide un traslado de embajador generalmente se hace mediante Don Alfonso Reyes, primer embajador de México en Argentina, a partir de agosto de 1927, y Roque González Salazar, quien ocupara el mismo cargo cuarenta y ocho años después, a partir de 1975. Fotografía tomada en la Capilla Alfonsina, México, Distrito Federal, 1951. una simple comunicación. Personalmente le notificó que se le designaba Embajador de México en Argentina. Inició entonces una de las etapas más difíciles de su carrera diplomática; transcurría el año de 1975. Era presidenta la señora María Estela Martínez viuda de Perón, quien había asumido dicho cargo a la muerte de su esposo, Juan Domingo Perón, y ese país sudamericano vivía una verdadera crisis de poder. Tuvo lugar un golpe militar y fue el ejército el que asumió la presidencia de Argentina. Nuestra embajada otorgó asilo a numerosos argentinos que eran perseguidos por la Junta Militar y fue precisamente Roque González Salazar quien dispuso dicha protección. �Transcurrieron muchos meses durante los cuales se recibían amenazas de que sería bombardeado el recinto de la embajada, e incluso, el colegio donde estudiaban las hijas de Roque. Llegó a tal extremo la situación que se vio en la necesidad de que su esposa, Rosa María Aktories, e hijas, Alejandra y Susana, se regresaran a la Ciudad de México por el ambiente de permanente tensión que padecían. Fueron muy numerosas y efectivas las gestiones que González Salazar llevó a cabo para conseguir los salvoconductos del gobierno argentino para que los asilados salieran de la embajada y fueran trasladados al aeropuerto con el fin de que viajaran a México a disfrutar del asilo territorial. Para Roque, aquella fue la época más difícil que tuvo en su vida. Concluyó sus funciones en Argentina y regresó a la Secretaría de Relaciones Exteriores en México, dónde desempeñó los cargos de Director Ge. neral para Europa Oriental y la URSS a partir de agosto de 1979 y en 1982 fue designado Oficial Mayor de dicha Secretaría. En 1989 volvió al extranjero al ser designado embajador en Portugal, cargo que ejerció desde el mes de abril de dicho año hasta el 29 de mayo de 1991 pues fue trasladado como embajador a Paraguay. Casualmente, substituyó al embajador Francisco Correa V-illalobos, también originario González Salazar toma protesta como miembro de la Junta de Gobierno de la UANL el 12 de septiembre de 1987. de Nuevo León y egresado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la entonces Universidad de Nuevo León. En su desempeño como embajador en Paraguay, a partir del 1 de julio de 1991, también tuvo que afrontar serias y peligrosas dificultades, particularmente cuando se aproximaba el término de sus funciones. A los pocos días de haber tomado posesión el nuevo Presidente de dicho país, Juan Carlos Wasmosy, el Gral. Lino Oviedo, Jefe de las Fuerzas Armadas, intentó dar un golpe militar. El embajador González Salazar, el embajador de Chile y el Nuncio apostólico, acreditados en ese país, intervinieron para neutralizar esas acciones golpistas y el presidente Wasmosy se mantuvo en su cargo. Una vez más, Roque aplicaba con eficacia su habilidad y experiencia en el ámbito diplomático. Precisamente, durante el desempeño de sus funciones de embajador en Paraguay cumplió 65 años de edad, lo que motivó que la Secretaría de Relaciones Exteriores emitiera su jubilación. Así concluyó su larga y muy fructífera carrera en la diplomacia mexicana, habiéndosele confeti- ---< o2 o ~ UJ ~ �do desde 1988 la significativa distinción de Embajador Eminente, en justo reconocimiento a su eficacia como representante de México en el exterior. Residiendo de nuevo en nuestro país, aún ya contando con la jubilación del Servicio Exterior, mantuvo su actitud de permanecer activo. Fue así como desempeñó el cargo de Asesor para asuntos internacionales en el Instituto Nacional de Administración Pública y posteriormente fue Secretario Técnico de la Comisión de Educación y Cultura en el Senado de la República. Al concluir dichas funciones se trasladó a vivir a Monterrey en 2003. Dado su permanente interés en las relaciones internacionales y muy especialmente en la faceta de los asuntos culturales, gestionó con éxito que en agosto de 2004 se creara en Nuevo León el Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO del cual fue director. Logró integrar un grupo de trabajo muy eficaz, lo cual le permitió realizar múltiples actividades Pmmndo Ellu Colle1, Roque González Solazar, Jesús Puente Leyva, Fronelsco Valdés 'fievif1o, flrimelsco Correa VWolobos, Mario Moya Poleneill y S1U1tillgo Roe! Garda, .reunidos en oeui6n de lll pre1mtacl6n del libro La diplomacia mttXicana. Cancillt1-m J t1mhajadom dt1 Nuevo Lt16n de Prllfleisco Vllldú Treviñ~ en mmo de 2001. Como embajador del país en Paraguay, durante la Fiesta Nacional de México en Asunción, el 16 de septiembre de 1993 y 1995. en el orden internacional-cultural que se llevaron a cabo durante los cinco años que duró la existencia de dicho Comité. En 2011 publicó su libro intitulado De Memoria, en el cual condensa su trayectoria por los diversos ámbitos en los cuales laboró y, muy especialmente, la permanente relación plena de estimación, cariño y amor que sostuvo con sus familiares y amistades. Con el afán de brindarle su apoyo en forma más directa, sus hijas Alejandra y Susana lo convencieron que saliera de Monterrey, pues deseaban tenerlo cerca de ellas y se trasladó a la Ciudad de México a donde llegó el 13 de junio de 2014. Diez meses después, el 13 de abril de 2015, Roque falleció de una manera tranquila y sin largo sufrimiento. Su cuerpo fue velado en la capital del país. Posteriormente fue incinerado y sus cenizas las trasladaron a Monterrey de donde fueron llevadas a El Llano, aquel poblado de General Terán donde vio la primera luz, pues Roque había expresado su deseo de que, llegado el caso, sus restos fueran depositados para la eternidad en el sitio que siempre tuvo en el alma y en sus recuerdos, aunque hubiera andado por muchas partes del mundo. No sólo Nuevo León sino México entero ha perdido a uno de sus hijos que siempre sirvió con honestidad y eficacia en los primordiales ámbitos de la educación universitaria y de la diplomacia. 13 �JESÚS ÁVILA ÁVILA 14 1.1") ,- o formado dentro de las primeras generaciones del Colegio de Historia de la UANL, se ha destacado por su labor a favor del desarrollo de archivos y la investigación sobre la historia regional que lo han llevado a publicar libros y presentarse en congresos, seminarios y reuniones nacionales e internacionales. Por esta trayectoria de más de 30 años, recibió un homenaje por parte de la Universidad en la pasada Feria del Libro. EDMUNDO DERBEZ GARCÍA N ---<( o2 o ¿ L.U ¿ ¿Cuáles son tus orígenes? Mi familia es de Zacatecas pero emigró a Monterrey cuando mi padre se enganchó como brasero. Él vio que Monterrey era una tierra de oportunidad y fue así como llegamos a Monterrey en 1957, yo tenía dos años, éramos ocho hermanos, uno ya había fallecido. Mis padres tenían un tejaban por la calle de Isaac Garza, cerca de la Plaza de la Luz. ¿Consideras que tu entorno familiar te haya marcado? Mis hermanos mayores, Luis, ya fallecido, y Antonio, que todavía vive, tenían en la casa donde vivíamos una peluquería, la peluquería se llamaba El Gol, era de barrio, tradicional en la colonia Moderna. Yo recuerdo que estaba pequeño, parte de mi trabajo era ofrecer mi servicio como bolero a los clientes y barrer el local. Era común, después de la jornada laboral, a eso de las nueve de la noche más o menos, que se armaran una suerte de tertulias con amigos del barrio, vecinos. Estamos hablando de la década de los sesenta. Estaba muy reciente la Revolución cubana, y entonces parte de las discusiones, o parte de lo que se comentaba ahí, era justamente de la Revolución cubana, de la Revolución mexicana y sobre historia. Uno de los animadores de estas discusiones, junto con mis hermanos, era Femando Garza, padre de la historiadora Valentina Garza. Se discutía a veces acaloradamente, siempre en un tono amigable. Todo eso lo recuerdo bastante bien. Siento que ahí se fue cultivando un influjo sobre la historia en general. Además, en un viejo radio Motorola, a eso de las 10 u 11 de la noche, sintonizaban Radio Habana Cuba. Y atentos escuchaban aquello. Todo eso a mí me fue marcando. A esa edad tenía unos 5 o 6años. ¿Qué literatura se leía? La literatura que ahí leían los clientes era la infaltable revista Siempre. Luego, apareció otra revista que se llamó Sucesos, además de que para la clientela había una suscripción al periódico El Porvenir. ¿Estabas por entrar a la primaria? Yo nací en 1955. A mí me tocó entrar a la primaria en 1961. Y otra cosa que se me quedó, además de este ambiente en que se debatía y se discutía, fue la algarabía entre 1961 y 1962, en contra de la introducción de los libros de texto gratuitos al sistema 1 J escolar básico. Recuerdo que por las tardes, casi a diario, había una campaña muy fuerte y pasaban camionetas con magna voz o perifoneando que los padres de familia deberían de rechazar esos libros. Había avionetas que aventaban volantes. Todo eso generaba una gran inquietud, particularmente en mis padres. Todo aquello era un ambiente, digamos, nuevo porque mis padres tenían una gran influencia católica; veníamos de tierra de cristeros; mi padre no fallaba semanalmente a la iglesia Cristo Rey, que está sobre Villagrán. Ellos sí pensaban que algo pudiera ocurrir. Recuerdo que llegó a haber algunas pláticas entre mi hermano mayor, Luis, que tenía una actitud más abierta y mi padre, diciéndole que no iba a pasar nada de lo que pregonaban y amenazaban. ¿En la escuela hubo algún maestro que te haya influenciado? En la secundaria, en primero y segundo año, cuando se dio el conflicto del 68 mexicano, había un maestro, Heriberto Guajardo~ por cierto, primo de un alto funcionario de la actual administración federal, que nos daba Civismo. En esa clase se comentaba lo que estaba ocurriendo en ese momento, no solamente en el estado, sino en el país, eran auténticos debates, se hablaba del 68, se hablaba de la Revolución. La directora, Ernestina Garza Reyna, que tenía como 90 años, fue también una persona que influyó no nada más en mí, sino en toda la generación de educandos de la Secundaria No. 12, Dr. Gabino Barreda, que estaba en la colonia Juana de Arco, al nororiente de Monterrey, por la avenida Ruiz Cortines y el antiguo camino a Santo Domingo. Fuimos la primera generación de la secundaria que se inauguró en 1967, fue una secundaria que se hizo desde abajo, de la nada y la directora fue una gran maestra en el sentido pleno de la palabra, fue una suerte de segunda madre. Ella entusiasmó positivamente a toda la comunidad, padres de familia, maestros y alumnos para participar muy activamente en el proceso de construcción de la escuela, para gestionar pupitres y laboratorios ante las autoridades y realizar actividades para que la secundaria fuera un modelo. Además, era una excelente maestra de matemáticas, con ella aprendimos hasta los más renuentes. Recuerdo también que dentro del grupo, cuando nos preparábamos para las clases de Matemáticas, Inglés o de Historia y Civismo, nos íbamos a estudiar a la casa de otro amigo, y el más brillante en un tema nos explicaba la clase y, para el caso de Historia, quizá por mi aversión a las Matemáticas, a mí me tocaba ser el mentor en ese modelo de escuela lancasteriana. En la preparatoria te toca el proceso de cambio de la Universidad, ¿cómo lo viviste? En la preparatoria fui de la última generación que hizo examen de admisión en 1970. Nos tocó presentar el examen de admisión en la Preparatoria No. 8, por Matamoros, frente a la iglesia de Los Dulces Nombres. Luego se estableció en la Universidad el pase automático, y viene después el periodo de transición donde surgen fuertes conflictos, obviamente, la Preparatoria No. 8, como otras escuelas de la Universidad jugó un rol protagónico. Ahí nos tocó participar de una manera más activa, sin asumir liderazgo ni mucho menos, como uno más de muchos compañeros que participaron. 15 1.1") ,- o N ----<( o2 o ¿ L.U ¿ �PERFILES 16 U") ,.... o N En la preparatoria hubo un maestro que tuvo una influencia, no sólo conmigo, sino con otros compañeros, Carlos Jiménez, que tenía una ideología política muy definida, militaba en el Partido Comunista que en esa época era una corriente política influyente en la Universidad, no sólo a nivel estudiantil, sino a nivel sindical y a nivel magisterial. A nosotros, a los 17 años de edad, se nos invitaba junto a otros compañeros a hacer círculos de estudio, leíamos textos de orientación marxista. ¿La preparatoria no la abandonaste? Cuando tenía 17 años en 1972 muere mi padre, entonces, en esa difícil situación familiar, digamos que a regañadientes, terminé la preparatoria. No obstante que había la intención de seguir estudiando, tuvimos que entrar a trabajar varios años. Así era en las economías familiares. Viendo en retrospectiva esa época, ¿qué reflexión te deja al final esa etapa de tu vida? Yo creo que como jóvenes nos tocó vivir todas estas circunstancias de cambio, esa época convulsa de cambio y de alguna fl U.i ilffii\ Lt!anor Pottee, la drí¡li@t y Lui, 4@1 AélBNt. manera tratamos de ser congruentes con ella, la vivimos muy intensamente. Sería muy aventurado emitir algún juicio, pero fue una época que de alguna forma nos marcó y que hoy en día, seguimos evocando. ¿Cuándo se abre la posibilidad de ingresar a la Facultad de Filosofía y Letras? No fue sino hasta 1978 o 1979 que retomamos los estudios, para esa época se había creado el Colegio de Historia, pero seguimos trabajando en algunas fábricas, eran pequeñas factorías, no grandes factorías. ¿Tienes una activa participación en el Colegio de Historia? Llegamos al Colegio de Historia participando activamente en los encuentros nacionales de estudiantes de historia. Ahi mismo, en el seno de la Facultad de Filosofía en el movimiento contra la alza de cuotas en la Universidad. En ese movimiento participaron escuelas como Economía, la Preparatoria No. 8, la Preparatoria No. 9, Biología, pero digamos que ese movimiento, de alguna manera, fue dirigido desde el Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras. Como Avila recorrió la geografía política de Nuevo León durante su labor en los archivos municipales. consecuencia se dio algo que quizá muchos estudiantes desconocen, el sistema de becas que hoy en día tiene la Universidad se debe a ese movimiento. A partir de ahí se creó la posibilidad de que muchos estudiantes pudieran proseguir sus estudios con una beca. También las tarifas preferenciales de estudiantes en las rutas de camiones tienen que ver con los movimientos universitarios de los sesenta y setenta. El movimiento del 69 por la autonomía universitaria, aunque es muy aventurado decirlo, creo que su aliento termina en 1981 en el movimiento contra el alza de cuotas. Ahi se cierra un capítulo que se había abierto a partir de la lucha por la autonomía con muchos episodios en la década de los setenta. Finalmente, a principios de los ochenta, se crea otro modelo de Universidad que hasta la fecha prevalece. En el Colegio de Historia se participaba y se debatía mucho, de pronto parecía que más que estudiar la historia, queríamos hacer la historia. Ahí conocimos a otros compañeros como Meynardo Vázquez Esquivel, a Benjamín Palacios, Rogelio Flores, Marcos Tamez, Antonio Olvera, Humberto Salazar; aunque algunos estaban en otros colegios, recuerdo que ante un movimiento así, contestatario, en el seno de la universidad, se dio en 1981, en contra del movimiento del alza de cuotas. ¿A qué maestros recuerdas? Había maestros como Mario Cerutti, Doménico Síndico, Guillermo Beato, Herón Pérez, Mario Pérez, que era maestro de Metodología; había una pléyade de buenos maestros. Y todo esto con el activismo docente, no solamente en el activismo sino en las ideas, que nos enriquecían. De pronto las clases con algunos de estos maestros eran parlamentos donde todos participaban y discutían, ¿Cuando llegas a la Facultad eras mayor en relación a los demás compañeros? Cuando llegué a la Facultad, el primer grupo éramos como 40 en el primer semestre; había aquellos que recién acabaron la preparatoria que no llegaban a la veintena de años y hasta aquellos que teníamos más edad. Esa era una amalgama interesante que se daba en el seno del Colegio de Historia, era un grupo heterogéneo. ---<( ci2 o ~ UJ ~ �PERFILES 18 .... l.f') o N En lo académico, ¿cómo estaban los trabajos? No voy a decir que fui un estudiante ejemplar ni mucho menos, pero la misma planta docente competente nos obligaba a las lecturas, a los trabajos, a tratar de ser buenos estudiantes de historia. Por Mario Pérez y Mario Cerutti nos dimos cuenta de la existencia de los archivos, lo que metodológicamente se llaman fuentes primarias. Con Mario Cerutti y Mario Pérez en la materia de Metodología era obligado ir al Archivo del Estado para hacer algún trabajo o alguna ficha metodológica. Para mí el archivo histórico fue un descubrimiento. ¿Antes de trabajar en el Archivo estuviste trabajando en la Facultad de Agronomía? Un buen amigo que en ese tiempo era subdirector administrativo, José Luis Cantú, nos brindó la oportunidad de trabajar en Agronomía cuando estaba en Marín, N. L., como jardinero y con la expectativa de buscar luego la manera de entrar a trabajar a la biblioteca. Recuerdo que el primer día de labores hasta fiebre me dio, pero yo nunca había hecho trabajo en el campo. El chiste era entrar y ya estaba adentro. Todos los días íbamos a Marín, la flotilla de camiones Con el historiador Héctor Mario Treviño Villarreal. de la escuela salían de distintos puntos en la ciudad. Uno tenía que trasladarse al punto donde recogían y ahí nos trasladaban a la Facultad para llegar a las siete de la mañana. En ese camión se trasladaban trabajadores y estudiantes de la Facultad. Y el retorno era igual, al terminar el turno como a las cinco de la tarde. Esa era la rutina, ir y venir en la semana. ¿Qué labor desarrollaste como jardinero? Era ayudante de jardinero; nos ponían a limpiar y mantener en buen estado los jardines, a quitar a mano limpia el zacate "gringo", así le decíamos, un zacate feroz, porque te salen "ampollas': Recientemente estuve en la Facultad de Agronomía y vi que se conserva una suerte de jardín botánico con plantas de la región, yo me acuerdo que en esa época nos tocaba cuidarlo y conservarlo. ¿Cómo se dio la oportunidad de trabajar en el Archivo del Estado? En Agronomía faltó un movimiento y me iba a la biblioteca, nos hubiéramos quedado en la Universidad, pero no se dio; fue cuando salió la oportunidad del archivo en 1984. Un día, una entrañable amiga y compañera, Irma Ponce, nos platicó de la posibilidad de laborar en el Archivo General del Estado. Una de nuestras maestras en la facultad era María Eugenia Ramírez España, que además de dar clases de Historia de México, era jefa en el Archivo Histórico del Archivo General del Estado. Pero por quien nos enteramos de la oferta de trabajo fue por Irma Ponce. Cuando ya era firme lo del Archivo, como había confianza y amistad con José Luis Cantú en Agronomía, le comenté. Y dijo: "es próxima la posibilidad de que te pueda abrir la plaza en la biblioteca, pero si tú quieres ir al archivo, adelante': En buenos términos salimos de la Facultad de Agronomía y así fue como llegamos al Archivo General del Estado que en ese tiempo estaba en Washington y Doctor Coss. ¿Qué labor desarrollaste al inicio? En el inicio nos tocó trabajar en el área de los archivos municipales, que básicamente se dedicaba al rescate de archivos históricos. En ese tiempo estaba al frente Meynardo Vázquez Esquivel y otro archivista ya fallecido, entrañable amigo y compañero, Agapito Renovato Zavala y después Eusebio Sáenz. Gracias a eso descubrí Nuevo León porque el trabajo consistía en recorrer la geografía política del Estado, desde Lampazos hasta Doctor Arroyo. Nos íbamos días y a veces hasta semanas trabajando en la organización y clasificación del archivo. De hecho, cuando entré al Archivo había dos personas que me llevaron de la mano, y no nada más a mí, a todos, ellos fueron Agapito Renovato Zavala y Eusebio Sáenz. Este trabajo era un área de apoyo y asesoría permanente que tenía el archivo, y por ahí pasamos varios compañeros como Meynardo Vázquez, César Morado Macías, Juan Gregorio García, Margarito Reyes, en fin. La directora era Leticia Martíaez Cárdenas. Ella fue primero mi jefa y luego entrañable amiga, aún después de que salió del Archivo en 2001, mantuvimos la comunicación, además de que trabajamos en algunos proyectos no solamente de carácter archivístico, sino de carácter histórico. En cuanto a la investigación, ¿cuándo incursionas en ésta? Si bien es cierto que en 1974 se crea el Colegio de Historia, y de ahí una plataforma para la profesionalización de los historiadores, cuando Leticia Martínez Cárdenas llega al Archivo crea un área de investigación, algo inusual; entonces establece una relación entre el Colegio de Historia y el Archivo, me acuerdo que los compañeros tomaban clases hasta las once de la mañana en la Facultad y luego se trasladaban al Archivo General del Estado para cumplir la· jornada hasta las tres de la tarde. Incluso, se tocaban temas de historia regional que en el Colegio mismo no se abordaban, eso e}'llpezó a darle otro giro a la labor investigativa porque el archivo, sin ser un centro académico, empezó a hacer investigación, a publicar, a difundir, a hacer seminarios de historia. El Archivo comenzó a tener un papel y un rol social muy interesante en lo que se refiere a la difusión de la historia, y esto se hizo con Leticia Martínez Cárdenas que lamentablemente falleció, pero algún día se habrá de reconocer el trabajo que realizó al frente del Archivo durante 21 años. A nosotros nos tocó la fortuna de ser parte de ese esfuerzo junto a compañeros como Héctor Jaime Treviño Villarreal, Antonio Olvera Sandoval, Meynardo Vázquez Esquive}, Daniel Sifuentes, Carmen Jiménez, Irma Ponce, César Morado, todos ellos con formación en el Colegio de Historia. ¿Cuáles son los temas que en particular te han interesado? Por ejemplo, la Guerra México-EEUU entre 1846 y 1848, es un tema que siempre estuvo latente; en el Archivo se dio la oportunidad de que se publicara una obra que quizá tenga muchas cosas que cuestionar si se revisa 10 años después. Lo interesante de esta obra es que Leticia Martínez, César Morado y un servidor, levantamos tres mil registros documentales sobre la guerra pensando que no había mucha documentación de la época; nos dimos cuenta a partir de este trabajo que hay una masa documental enorme. Otro tema que nos llamó la atención fue la Revolución Mexicana. Nos tocó la oportunidad de colaborar en la investigación y edición del Diccionario Histórico y Biográfico de la Revolución Mexicana junto a Mario Treviño, Héctor Jaime Treviño y César Morado, bajo la coordinación de Leticia Martínez Cárdenas. Otro tema que siempre nos ha interesado es la década de los sesenta; tuvimos la oportunidad de reflexionar sobre esta época a partir de 19 -----<( o2 o ~ L.U ~ �PERFILES la incursión de los libros de texto gratuitos, y recientemente, sobre un personaje local que tuvo una trascendencia general como fue Santiago Vidaurri; nos tocó participar en la obra Santiago Vidaurri: la formación de un liderazgo regional desde Monterrey (1809-1867), enmarcado en el siglo XIX, en el proceso de formación del estado y el conflicto no resuelto del Estado versus región. ¿En este sentido son trabajos revisionistas? Sí, yo creo que con relación a la Guerra México-EEUU y el siglo XIX, particularmente con Santiago Vidaurri y su contexto comenzó un movimiento historiográfico revisionista a partir de la década de los noventa, de modo que el conocimiento que tenernos es mayor que el que había de 1848 a 1998. Y sobre Vidaurri podemos decir lo mismo, Jesús Ávila también ha sido un difusor de la historia. Arriba, junto a Martín Saláis, entrevistado por Reynol Guerra. Abajo, conversa con Carlos Gómez. desde la publicación del trabajo de Mario Cerutti, Economía de guerra y poder regional se han publicado catálogos, libros y siguen apareciendo obras, pero hacia 2006 y 2007 con la mera insinuación de que estábamos trabajando el personaje, tanto a Leticia Martínez, a César Morado y a un servidor nos habían quemado por la prensa. En ese sentido pensamos que hemos contribuido a revisar algunos acontecimientos locales que era necesario hacer. ¿En el futuro, qué temas te gustaría abordar? Estoy pensando en el siglo XX, particularmente del periodo de los cuarenta a los setenta, hay un vacío que existe. Los sesenta es una década Jesús Ávila Ávila ~s jefe de la Coordinación de Archivos Administrativos y/o Contemporáneos del AGENL. bastante interesante. Héctor Jaime Treviño Villarreal ha planteado a los historiadores dedicarnos a la historia contemporánea. Falta mucho por seguirnos ocupando de la historia colonial•o del siglo XIX y de la Revolución, pero mucho más falta por hacer en el siglo XX, sobre todo en la reflexión no sólo política, sino culturalmente, ver en qué medida las rupturas nos han marcado hasta nuestros días. Pienso que es un periodo que se debe documentar, que se debe historiar. De pronto nos darnos cuenta de que hay temas como el de los braceros, una población flotante en la ciudad mientras se enganchaban a trabajar en los campos agrícolas de Estados Unidos durante fa Segunda Guerra Mundial y durante la guerra de Corea. Son temas que están ahí. A mí en lo particular me interesan los sesenta, pero hay que abrir la banda del tiempo desde los cuarenta hasta los setenta. Es difícil que nos alcance el tiempo, pero ahí está la intención. 21 LO ,... o N �DEL ACERVO SUCEDIÓ EN MAYO Solicitud de la Escuela de Enfermería 6/mayo/1983. Después de un riguroso examen a los planes de estudios de las 22 preparatorias generales y tres técnicas de la UANL que realizó un equipo de más de 400 profesores responsables de academias y directores de cada institución, se aprueba uno nuevo para el nivel medio superior con el objetivo de Wlificar los planes académicos en todas las preparatorias incorporadas a la Universidad. 16/mayo/1965. Los alumnos de las preparatorias y de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón~ ofrecen a través del consejero alumno de ésta, José U. Delgado, una cena en conocido restaurante al Lic. Eduardo Suárez Galindo como reconocimiento a la labor realizada durante su corta estancia al frente de la Rectoría de la Universidad de Nuevo León. '""1_ .... CONDICIONA CONSEJO REAPERTURA DE OBSTETRICIA 11 de mayo. La dirección de la Facultad de Med icin a com u n ica al C onsejo de Cultu ra Superior el acuerdo tornado el 9 de mayo en sesión interna de la Junta de Profesores de la Escuela de Enfermería, anexa a la facultad, d e reabrir en septiembre de 1940 la Facultad de Obstetricia. El Consejo condiciona la apertura al cumplimiento d e cinco puntos: en primer lugar, contar con una inscripción mínima de ocho estudiantes que hubiesen cursado con anterioridad la carrera de Enfermería, tener el titulo correspondiente de dicha área, presentar el certificado de secundaria y constancias de buena salud y buena conducta emitidas por personas honorables. 19/ mayo/1950. El General de División Matías Ramos Santos, Comandante de la Séptima Zona Militar, accede a la petición del rector Raúl Rangel Frías en el sentido de que los estudiantes de escuelas y facultades reciban la instrucción militar en sábado y no en domingo, como en otras escuelas de la región, debido a que los estudiantes lo destinan a realizar sus tareas escolares. 28/ mayo/ 1993. Se autoriza la implementación del Proyecto de Reforma Académica en el Nivel Superior de la UANL que incluye seis puntos: la modificación de la estructura del plan de estudio en todas las preparatorias; cambio de los turnos de cuatro a cinco horas diarias; awnento de horad ase de 40 a 50 minutos; enseñanza por módulos y exámenes indicativos por cada uno; mismos textos obligatorios para todas las preparatorias y evaluación constante. Al celebrar su 60 aniversario, la Universidad Autónoma de Nuevo León realizó una ceremonia de reconocimiento a 304 maestros de escuelas y facultades con más de 25 años de desempeño docente, durante una ceremonia realizada el 25 de septiembre de 1993 en el Aula Magna que encabezó el rector Manuel Silos Martínez. En ese acto se rindió un homenaje especial al Lic. Genaro Salinas Quiroga como Maestro Decano de la institución. Don Genaro, quien agradece en la imagen la ovación y aplausos que los asistentes le tributaron puestos de pie, es flanqueado por Leopoldo Espinosa Benavides, secretario general de Gobierno, quien asistió en representación del gobernador Sócrates Rizw Garcia, y Jorge Urencio Ábrego. Además estuvieron Reyes S. Tamez Guerra y Ramón Guajardo, secretario general y académico, respectivamente, de la Máxima Casa de Estudios. 30/ mayo/2002 Tras un análisis sobre los reglamentos de la UANL, la Comisión Legislativa determina el Proyecto de Reglamento General sobre la Disciplina y el Buen Comportamiento Dentro de las Áreas y Recintos Universitarios, debido a que desde 1978 no se habían modificado, y se aprueba la integración de dos reglamentos de conducta existentes, así como una adecuación de éstos a los tiempos actuales. 23 1..1") ,- 0 N A petición de los alumnos de Ciencias Biológicas ..............._ DEROGA CU ACUERDO QUE AUTORIZA INTERVENCIÓN DE LA FUERZA PÜBLICA 28 de mayo. La Sociedad de Alumnos de la Facultad de Ciencias Biológicas solicita ante el Consejo Universitario la revocación de cuatro acuerdos tomados por el órgano universitario; en primer lugar, la estipulación que autoriza al rector para hacer intervenir la fuerza pública en la Casa de Estudios; en segundo, la anulación del acuerdo que determina que si no se deponía la actitud de huelga en 72 horas los estudiantes involucrados no serían escuchados; tercero, desaparición del examen de selección para ingresar al nivel superior; y por último, la derogación de los nombramientos de maestros por parte del Consejo y que cedieran esta facultad a las Juntas Directivas. Ante dicha petición se unieron maestros consejeros de distintas facultades. Se determina la aprobación de los dos primeros puntos y se advierte que los dos restantes serían incluidos en la nueva ley orgánica que estaba en proceso de redacción. V <( i:i2 o ~ LLJ ~ �HISTOIA DEL PRESENTE 21, 22 Y 23 DE ABRIL CANDIDATOS TIENEN ENCUENTRO CON COMUNIDAD UNIVERSITARIA os candidatos a gobernador del estado de Nuevo León registrados ante la Comisión Estatal Electoral presentaron sus propuestas de trabajo ante los integrantes del Consejo Universitario, directivos de la administración central y-representantes estudiantiles, en un formato de presentación individual, con la misma metodología y tiempos para cada uno. El martes 21 participaron Ivonne Liliana Álvarez García por la Coalición Alianza por tu Seguridad; Hurnberto González Sesma del Partido de la Revolución Democrática y Fernando Elizondo Barragán del Partido Movimiento Ciudadano. El miércoles 22 el independiente Jaime Rodríguez Calderón, Rogelio González Ramírez de Morena y Luis S. Farías del Partido Cruzada Ciudadana. El jueves 23 Felipe de Jesús Cantú Rodríguez del Partido Acción Nacional, Jesús María Elizondo González del Partido Humanista, Asael Sepúlveda Martinez del Partido del Trabajo y Raúl Guajardo Cantú del Partido Encuentro Social. A cada de ellos se entregó el documento Propuestas Universitarias para el Plan Estatal de Desarrollo 2015-2021 elaborado por la comunidad universitaria, que plasma la visión que la Máxima Casa de Estudios proyectada para Nuevo León. L 24 U) ,- o N Razón y sentido. El tiempo de la Facultad de Filosofía y Letras Tomol Luces Facultad de Filosofía y Letras, mayo de2015 Razón y sentido. El tiempo de la Facultad de Filosofía y Letras Tomo 2 Números Facultad de Filosofía y Letras, mayo de 2015 La producción científica de la UANL en revistas iberoamericanas de acceso abierto en Redalyc.org: 2005-2011 Loyola Carrnona, Fabela-Bemal y otros. En ocasión de su aniversario 65, la facultad editó en dos tomos, bajo la coordinación de Félix Enrique López, un recorrido histórico por los diferentes momentos de consolidación académica de esta institución del pensamiento y el humanismo, cuya génesis se remonta al año de 1950. El primer volumen titulado Luces, es una perspectiva actual y hacia el futuro sobre el potencial de las distintas disciplinas con que cuenta la institución, por ello cuenta con la participación de 16 de sus catedráticos vinculados a los siete colegios, más el Centro de Idiomas y Escuela de Teatro), incluyendo historiadores, filósofos, literatos, sociólogos, lingüistas y pedagogos). Al final contiene un anexo fotográfico de actos solemnes, eventos académicos y culturales, de alumnos y graduacion~. El segundo volumen, Números, presenta información detallada de cada uno de los colegios que le integraron desde su creación, la evolución de sus carreras y el detalle de la evolución de los planes de estudios y sus asignaturas. Aborda el corazón de esta Facultad: sus cuerpos directivos, profesores, investigadores, creadores y sus alumnos: sus egresados y titulados, así como su producción: tesis, investigaciones y publicaciones como una forma de reflejar el impacto en la sociedad a través del tiempo y el espacio; premios y distinciones, certificaciones y acreditaciones, la infraestructura, su patrimonio cultural y una cronología de la facultad desde sus antecedentes en 1933. Así, la obra refleja a un centro académico impensable sin la visión de Raúl Rangel Frías, su fundador. La obra proporciona información sobre el perfil de la producción científica en 800 revistas de acceso abierto del acervo redalyc.org, a fin de conocer cuáles son las tendencias como el comportamiento de las estrategias de comunicación y de colaboración que registran los artículos producidos por los investigadores nacionales en las distintas áreas de la ciencia y el conocimiento. Se trata de un trabajo conjunto que brinda luz sobre el tema de la investigación en el país, con énfasis en lo producido por estas dos instituciones en los años 2005-2011, y ante lo cual se pueden percibir los alcances actuales en América Latina. La producción de la UANL asciende a 531 artículos, 28.8% publicados en revistas extranjeras. ISBN: 978-607-27-0178-6 GRADÚA UANL FAMILIAS DEL PROGRAMA PARA PREVENIR VIOLENCIA Y DELINCUENCIA La UANL graduó la primera generación del Programa Modelo de Relaciones Familiares para Prevenir la Violencia y Delincuencia Juvenil En este proyecto de seis meses de intervención participaron 57 familias de los polígonos La Alianza e Independencia de Monterrey y Nuevo Almaguer en Guadalupe, con la colaboración de 30 escuelas e instituciones públicas, junto con organizaciones sociales. La Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano diseñó e implementó el "Modelo de Intervención Secundaria para prevenir que los jóvenes se involucren en actos delictivos", en el marco 20 DE ABRIL DEVELAN ESCULTURA MONUMENTAL DEL TIGRE Previo a la ceremonia inaugural de la Universiada Nacional UANL 2015, se realizó la develación de la monumental escultura del Tigre, obra del reconocido artista Juan Carlos Canfield, en acto encabezado por el rector Jesús Ancer Rodríguez. Se trata de una escultura monumental de técnica tridimensional de 3.8 metros de altura, incluyendo su base, y 8.3 metros de largo, instalada al lado del norte del estadio Gaspar Mass, en Ciudad Universitaria. El escultor recurrió al naturalismo, característico de la escultura de fauna, de la cual posee una sólida experiencia, y aunado a su estilo y expresión propia, logró una suave estilización de las formas del felino. Canfield utilizó nuevas y diferentes tecnologías de la escultura monumental, junto a materiales simples y accesibles como varilla y cemento. La escultura está modelada sobre una estructura de acero con microconcreto estructural, material que posee elevado nivel plástico, cohesión y adhesividad de rápido fraguado. La escultura posee una coloración blanca con suave tonalidad ocre, y las rayas del felino están delineadas en bajo relieve. En un sentido metafórico el Tigre, mascota y símbolo de identidad de la Máxima Casa de Estudios, representa la fuerza, sagacidad, agilidad y astucia, pero también el valor, la sabiduría e inteligencia. 28 DE ABRIL del Programa de Convivencia Ciudadana auspiciada por la Agencia para el Desarrollo Internacional del Gobierno de Estados Unidos (USAID). 25 U) ,- o N ........ <( o2 o ~ w ~ �MEMORIA UN IVERSITARIA 28 DE ABRIL UNIVERSITARIOS DIBUJAN SONRISAS EN LA CHONA n la víspera del Día del Niño, estudiantes de la UANL participaron en la brigada médico-asistencial "Regalando sonrisas" en beneficio de 500 familias de la comunidad de La Ascensión en el municipio de Aramberri Cada uno de los 300 alumnos de las 26 facultades, en su área de conocimiento, contribuyó a mejorar la calidad de vida de casi tres mil 500 personas que recibieron alguno de los servicios que ofrecieron los jóvenes coordinados por la Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE). Los estudiantes ofrecieron consultas médicas generales, odontológicas, de nutrición, practicaron exámenes de glucosa y presión arterial, desarrollaron labor de prevención de enfermedades y de cáncer por parte de Enfermería y una escuela para padres a cargo de la Facultad de Psicología; mientras los de Veterinaria y Agronomía acudieron a bordo de camionetas a 17 ejidos de dificil acceso a fin de ofrecer atención al ganado y minerales para sus tierras. Los niños recibieron tres mil juguetes previamente recolectados en las diversas facultades y preparatorias a través de las Mesas Directivas Estudiantiles; además se repartieron despensas y ropa. 23 DE ABRIL PRESENTAN QUINTA EDICIÓN DE EL ORO DE LOS TIGRES E 26 U') ..... o N En el marco de las celebraciones por el Día Internacional del Libro, la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria, con el apoyo de la Corresponsalía Monterrey del Seminario de Cultura Mexicana, presentó la colección El oro de los tigres V, homenaje que la UANL y un grupo de escritores de lengua española hacen a Alfonso Reyes en su faceta de traductor. La edición está conformada por los libros La canción de amor de J. Alfred Prufrock de T. S. Eliot; versión y prólogo de Hemán Bravo Varela; La invención de Orfeo de Jorge de Lima, versión y nota de Antonio Cisneros; Plegaria de Salvatore Quasimodo, traducción de Antonio Colinas; Contrafábulas y otros poemas de Gyéirgy Somlyó, traducción de Francisco Segovia y El instante después de Massimo Gezzi, edición, traducción y prólogo de Juan Carlos Abril. El poeta, ensayista y traductor Marco Antonio Campos y el editor Carlos Lejairn Gómez, tuvieron a su cargo los comentarios de la colección que conmemoró el aniversario 35 de la Capilla Alfonsina y en el centenario de la escritura de Visión de Anáhuac de Reyes, de la primera publicación del poema "Toe Love Song of J. Alfred Prufrock", de T. S. Eliot y del natalicio de Edmundo Valadés. 29 DE ABRIL CERTIFICAN AL HOSPITAL UNIVERSITARIO "DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ" En el Auditorio Polivalente de la Facultad de Medicina, el Consejo de Salubridad General (CSG) entregó la Certificación de Establecimientos de Atención Médica al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", al garantizar a la población mexicana servicios de calídad y a los pacientes los mayores beneficios con los menores riesgos. El Secretario General de la UANL, Rogelio Garza Rivera, recibió el documento oficial del doctor Leobardo Ruiz Pérez, Secretario del CSG. "Pasamos por un proceso estricto de calidad, lo que garantiza que el paciente está en manos seguras': dijo el Dr. Santos Guzmán López, director de la Facultad de Medicina. �CE>.'TRO DE DOCU:\IE:--:TACió:--: Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UA'\ L � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 64 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 64, Mayo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016142 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Candidatos a gobernador El oro de los tigres Escultura del tigre Historia regional Hospital Universitario Jesús Avila Avila La Chona Aramberri Rector Roque González Salazar https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14217/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._65._0002016140.ocr.pdf 4961fd968175d86669897005b115f62e PDF Text Text ; ; BOLETIN DEL CENTRO DE DOCUMENTACION Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL �.UANL CDyAH-UANL Uu pabliellción de la Uaiversidad Aat611oma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector EL MONUMENTO DEL INGENIERO FRANCISCO BELTRÁN DIE lng. Rogelio G. Gana Rivera Seel'elario Geaenl Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL ~,~ Lic. R.ogelio Vtllaneal Elizondo Secretario de E1.tell$i611 y Cultura . Dr. ~lsoJoséGanaAO\lña Diredor de Publicaciones MEMORIA oniriaria CONTENIDO El monumento del ingeniero Francisco Beltrán Otero (1862 - 1934) Lic. Cruz Bravo Camarillo Isaac Flores Varela Alfonso Ayala Garda Eclmundo Derbez García Diredor del Ceatro de Documeatad6n yAttb.ivoHistórkodelaUANL Edmundo Derbez García Editor Paula Martinez Chapa. Magda Isabel Hemández Gaaa y Cruz Bravo (m,estigacióo); Maricela Beltrán Ríos (asís• tente); Diana Alooso Palacios {com:cción y estilo). Jacob M. Rodríguez Redaccióa AlejandroDcrbezGarcia. Marisa BllSlos, NataliaR. Bañuelas. Diselo Jesús Gerarclo Dávila. Eliaín Aldama Vtlla. Juan Ramón Garza Guajardo. Juan Pablo Castro. Lizbet García Rodríguei. Mima Guliérrez G6mez, Angélica Gana M. Colaboradora Centro de Documentsei6n y Ardüvo Histórico de la UANL BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA.Afio V. No. 65,junio de 201$. Fecha de publicación: 15demayode 2015. Revista mensual editada y publicadll por la Secretaria de Extensién y Cultura a través del Cemro de Docwnentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 nonc. planta princjpal de la Biblioteca Uoh-"etSitaria Raúl Raogel Frias. Monteoey. Nuevo León.México.C.P. 64440. Teléfooo: + 52 81 8329-4000. Ext. 6578 y 4265. Jmpresa por. hnprenta Utúwnitaria. Ciudad Univemtaria sin.. San Nicolás de los Garza. N. 1- Mél<ico. C. P. 66451. Fcclia de tem1_inaciónde im~ión: 10 de mayo de 2015. r1111je: 1,000 CJelllplan=;. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del tftuto Boletín del Cenll'O de Docwnemaeióo y Archí~-o Histórico de la UANLMemoria Universitaria Olorgadaporel Instituto Nacional del Derecho de Autor; 04-2010-071509450100106. de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de titulo y contenido: 14,975. ISSN en trámi1e. Registro de marca ante el InstitutoMexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Primera edición del Premio UANL a la Invención Las opini<mcs y contenidos expresados e.o los artículos son responsabilidad exclusiva de los autOfeS. Prohibida s u ~total o parcial en cualquier funna o medio. del cootenido editorial de este número. lmpl'esO ea México Todos los derecllos ,-n-ados ®C"fl)'rigllt201S mem0riaaa■l@u11J.an: cedaJl@unl.as En portada: Ceremonia al pie del monumento del ingeniero Francisco Beltrán a los veinte años de su fullecimiento, 8 de enero de 1954. ~ "e•v /, v4: /:' "'• '/V, Ó A ,""•,,. ~ ~ ~ ~º' ~~ 'I'<::) ~,. El busto ubicado en el Colegio Civil Centro Cultur~"to Universitario inmortaliza a un viejo educador que forjara en la tarea cotidiana educativa a muchas generaciones que lo recordaban con emoción¡ el campo intelectual de enseñanza fue muy vasto, igual enseñaba idiomas, daba cátedras de ciencias exactas y de filosofía. Cimdacióa y adminislratióa Entrega UANL reconocimiento al Profesor Universitario Obituario (1862-1834) <,o,. 1 3 1.1") ,- 0 N o z ::) ....__ <( CRUZ BRAVO CAMARILLO c2 o ~ UJ a reflexión profunda y filosófica, ligada a un pensar científico elevado, hicieron del antiguo Colegio Civil una institución de excelencia con la presencia, desde fines del siglo XIX, de figuras como la del ingeniero Francisco Beltrán Otero. Beltrán Otero nació el 2 de abril de 1862 en la Ciudad de México. Sus padres fueron Adolfo Beltrán y Josefa Otero. Realizó sus estudios como ingeniero militar en el Colegio Militar de la capital de la nación, donde tiempo después dio sus primeros pasos como catedrático. Llegó a Monterrey en 1886 como amigo y colaborador cercano del gobernador de Nuevo León, el general Bernardo Reyes. Estableció su residencia definitiva en la ciudad hacia 1890, donde realizó importantes obras que transformaron el paisaje urbano y rural de Monterrey y de la entidad Fue líder del proyecto de expansión de la línea del ferrocarril en el Noreste y parte de la Comisión Geo- L gráfica Exploradora que fijó los límites entre Nuevo León y Coahuila, lo que dio al estado la condición de frontera hacia 1892 con la creación de la Congregación Colombia. También se le conoce por su participación en la penitenciaría del estado, el palacio de gobierno y como el diseñador de la Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma. Se incorporó al Colegio Civil desde 1890, donde viviría 42 años de docencia ininterrumpida, impartiendo asignaturas de Geografia, Astronomía, Cosmografia, .Estadística, Francés, Inglés, Español, Ari~ética, Álgebra, Geometría, Trigonometría, Cálculo Infinitesimal e Integral, Psicología, Moral, Ética y Lógica, con una actitud dinámica frente a la vida académica de la institución, participando activamente en las primeras propuestas de evaluación en rangos de 70 a 100, que aún hoy mantiene. la Universidad, y proponiendo el estudio de la Física en francés. ~ �U') ,.... o N o z :) ---- Busto del Ing. Francisco Beltrán Otero, realizado por el escultor Ignacio Asúnsolo y fundido por alumnos y maestros de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón. Además fue su director en los años 1905-1906, 1914-1915 y 1915-1917. Su presencia dio como resultado una transformación positiva en la enseñanza de las ciencias del Colegio Civil, que gozaba ya de un prestigio en lo científico y en lo humanístico desde la segunda mitad del siglo XIX. Uno de sus legados más preciados para la Universidad Autónoma de Nuevo León fue el impulso y gestión de la carrera de ingeniería civil en 1933 como parte del Comité Organizador. Conocedor de las ciencias, la filosofia (positivista) y la literatura universal, al morir en 1934, dejó una profunda huella en los estudiantes egresados del Colegio Civil y en la Máxima Casa de Estudios. Benemérito del Estado.- Seis años después de su fallecimiento, por sus aportes y trayectoria surgió la idea en el seno del Ayuntamiento de Monterrey, encabez.ado por el profesor Manuel Flores Varela, siendo su secretario el Lic. Genaro Salinas Quiroga, de perpetuar su memoria y legado. Primero, se propuso organizar una ceremonia especial en su honor con la colaboración del Ateneo Nacional de Ciencias y Artes de México y la Universidad de Nuevo León; luego, el 4 de abril de 1940, hizo la propuesta a la LXVIIl Legislatura del Congreso del Estado de declararlo Benemérito de la Educación. A esta iniciativa se unió el Dr. Enrique C. Livas diciendo el 25 de octubre que se obraría con justicia respecto a sus méritos, luego que el alcalde, en oficio del 15 de octubre, le solicitó el apoyo moral; pero como no hubo quórum el día que debía reunirse el Consejo Universitario, lo hizo a su nombre y no del Consejo de Cultura Superior. "Un maestro cuyas cátedras fueron siempre un modelo, en todos los aspectos y cuya figura fue siempre primerísima en los anales del antiguo y glorioso Colegio Civil y cuyo recuerdo está estrechamente vinculado a éste, como parte integrante de él~ También dieron su respaldo la Federación de Estudiantes Socialistas de Nuevo León (FES), el Bloque de Estudiantes de la Escuela de Bachilleres y el Tribunal Superior de Justicia Beltrán fue declarado Benemérito del Estado "en atención a los eminentes servicios prestados al mismo en el ramo de educación y a sus grandes virtu- Ignacio Asúnsolo El Creador Raúl Castellanos Jiménez El donador Su obra escultórica es extensa y de espíritu clásico. Nació el 15 de marzo de 1890 en Durango. Discípulo de Pellegrini en el Instituto Científico y Literario de Chihuahua. Catedrático y luego director de la Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP). Perfeccionó sus estudios en Francia y España. A partir de 1922 el artista inició la producción de su obra pública por encargo con un gran número de monumentos civiles, históricos, culturales y conmemorativos, realizados para la Ciudad de México y otras entidades federativas, como Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Veracruz, Michoacán y Estado de México, entre otras. Falleció en 1965. Eminente servidor del país desde la función pública. Nació en Múzquiz, Coahuila, el 3 de noviembre de 1902; estudió Derecho en la Universidad de Guadalajara; sirvió en el Tribunal Superior de Justicia de Michoacán, y unida su carrera a la de Lázaro Cárdenas, fue secretario general de gobierno en el distrito sur de Baja California, procurador general de justicia del distrito y territorios federales, jefe del Departamento del Distrito Federal; ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación {1963 - 1972); catedrático en la Escuela de Leyes de Morelia y en la UNAM, senador por Coahuila, embajador de México en Panamá y Cuba. Recibió la Medalla de Honor Belisario Domínguez en 1989. �7 U') Bajo un clima fresco y otoñal fue inaugurado el monumento en honor al ingeniero Francisco Beltrán, el 16 de noviembre de 1940 en la Plaza del Colegio Civil o N ºz ::) ---- <( a2 o ~ UJ ~ des cívicas que son ejemplo para el pueblo de Nuevo León''. El decreto No. 46 dado en la sesión del 29 de octubre de 1940, con dispensa de trámite, fue publicado en el Periódico Oficial el 20 de noviembre. Su monumento.- Como formador de profesionistas, muchos de ellos le guardaron especial cariño. Uno de ellos, un destacado ciudadano servidor de la patria, el Lic. Raúl Castellanos Jiménez, Jefe del Departa.mento Central del Distrito Federal, quien educado en el Colegio Civil, reconoció en el ingeniero Beltrán "a un formador espiritual y un encauzador de muchas generaciones, maestro que pasará a la historia por su competencia profesional inigualable, que consagró toda su vida a prestigiar al Colegio Civil de Nuevo León~ Castellanos encabezó a un grupo de elementos que hicieron sus estudios en el Colegio Civil, que encargó un busto del ingeniero al reconocido escultor Ignacio Asúnsolo. En carta al gobernador Bonifacio Salinas Leal, el Jefe del Departa.mento del Distrito Federal le hizo saber que obsequiaría el busto a fin de que, con motivo del homenaje que el Ayuntamiento de Monterrey preparaba para honrar su memoria, fuera colocado en la Plaza del Colegio Civil El Gobernador agradeció el donativo y turnó el asunto al Consejo de Cultura Superior. <( a2 o Acto de develación del busto del Ing. Francisco Beltrán en la plaza del Colegio Civil por el gobernador Bonifacio Salinas Leal, 16 de noviembre de 1940. Estudiantes del grupo VI de la generación 1956-1957 posan junto al busto del Ing. Francisco Beltrán en el centro de la plaza del Colegio Civil, antes de su retiro. Los efectivos del batallón militarizado del Colegio Civil bajaron el busto del ingeniero Beltrán y en medio de una valla formada por otros elementos castrenses, lo cargaron hasta el pórtico del Aula Magna donde fue colocado el 25 de mayo de 1959. El 21 de agosto, el Consejo Universitario facultó al Dr. Enrique C. Livas para llevar a cabo las gestiones requeridas "a efecto de rendir el homenajé' al ingeniero, mientras al Dr. Santos lo instruyó para presentar una reseña de sus datos biográficos más importantes. No sólo cumplió esta tarea al entregar un escrito, sino copias fotostáticas de nombramientos que fueron expedidos a favor de Beltrán por los presidentes de la República, generales Porfirio Díaz y Manuel González. La escultura elaborada por Asúnsolo en la Ciudad de México, fue fundida en Monterrey por alumnos y maestros en los talleres de fundición de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón''. El busto fue recibido en la Presidencia Municipal de Monterrey, el 14 de octubre de 1940, y la idea en un principio era colocarlo en el centro de la plaza del Colegio Civil, como era el deseo del Ayuntamiento. Sin embargo, los integrantes del Consejo Universitario, en su sesión del 9 de octubre, manifestaron su opinión unánime en el sentido de que, "sin desconocer los justos méritos del Ing. Beltrán como intelectual y educador, no es conveniente que el busto sea colocado en el centro de la Plaza Colegio Civil, pues esto daría margen a que se pensara que el homenaje tendría perfiles un tanto exagerados; sobre todo tomando en cuenta que dentro del mismo Consejo ya se ha tomado la iniciativa - del profesor Plinio D. Ordóñez de que sea honrada en el futuro la memoria de ~ UJ ¿ �8 1.1") ,- o N o z :::) ----- otros educadores insignes de nuestro estado': El rector Livas, acompañado de un par de consejeros, se entrevistó con el gobernador Salinas Leal para solicitar su influencia para que el busto no fuera colocado en el centro de la plaza de Colegio Civil, naciéndose la aclaración de que el Consejo reconoce que es de toda justicia el homenaje que se va a rendir a su memoria y que por ello ha colaborado en la preparación de la ceremonia''. En la ciudad circularon versiones de que el acto tenía caracteres de "egoísmos del olvidó'. No obstante la opinión del Consejo, el monumento fue colocado al centro de la plaza, en una pequeña rotonda en la que convergían los corredores o andadores interiores. Pese a que las lluvias de la temporada retrasaron los trabajos de instalación, una vez colocado el mosaico en tomo al busto, quedó listo para su inauguración bajo el programa preparado por el comité encargado del homenaje, integrado por Jesús B. Santos como representante del Ejecutivo del Estado, el Lic. Genaro Salinas Quiroga como representante del Ayuntamiento, el Lic. Octavio Treviño como representante del Lic. Raúl Castellanos Jiménez, d?nador del monumento; el Dr. Livas como pre- sidente del Consejo de Cultura Superior, y Margarito Leal. Bajo un dima fresco y otoñal fue inaugurado el monumento en honor al ingeniero Francisco Beltrán, el 16 de noviembre de 1940 en la Plaza del Colegio Civil. Entre los asistentes se encontraba su familia, conformada por sus cuatro hijos: el Lic. Godofredo Beltrán, Francisco Beltrán y señoras Leticia Beltrán de Damm y Sara Beltrán de Cortrini Estuvieron presentes también el gobernador Bonifacio Salinas Leal, el alcalde de Monterrey, Manuel Flores Varela y el Dr. Enrique C. Livas, rector del Consejo de Cultura Superior. Asistieron al homenaje los alumnos del ingeniero, a quienes había impartido clases desde fines del siglo XIX y sus últimos estudiantes al inicio del XX, como Raúl Rangel Frías, así como invitados de honor, intelectuales, personajes como Enrique B. de la Garza, Eduardo Livas, el Dr. Ángel Martínez Vtllarreal, el Dr. Julián Garza Tijerilla, el profesor Abelardo González, el Lic. Teófilo Martínez Pérez, así como compañeros docentes y personalidades de la política local En su discurso de homenaje, el Lic. Raúl Rangel El gobernador Bduwo Uvas VUlarreal descubre el busto del Ing. Beltrán al ser reinstalado en la plam del Colegio Civil el 2 de abril de 1964. Frías resaltó que el ingeniero había marcado una época clásica en México y que ésta coincidió con la creada por Gabino Barreda en el centro del país. Reconocía así la dimensión de su legado intelectual y añadió: "sus cátedras de lógica, sociología y moral fueron sabias. [...] Era la cúspide en la rama universitaria por su severidad, disciplina y orden''. Posteriormente, el Dr. Ángel Martínez Vtllarreal, en representación del Lic. Raúl Castellanos Jiménez, calificó de "preclaro hombre, sabio maestro, cumplido y cabal" al ingeniero Beltrán quien, agregó, "abrazó la enseñanza formando profesionistas que han sido orgullo para el histórico Colegio Civil:' El tercer discurso del acto fue leído por el rector del Consejo de Cultura Superior, Dr. Enrique C. Livas, quien desmintiendo las versiones sobre el homenaje, dijo que "al descorrer el velo del olvido de los educadores, nosotros cubrimos su memoria''. Manuel Flores Varela se unió a los conceptos de Livas mencionando que el evento tenía como fin rendir un homenaje justo a uno de los varones generosos que como educador había sabido dirigir por el buen sendero a toda una generación de jóvenes. Agregó que correspondía a Monterrey honrar la memoria de educadores de tan alta cultura: "rendir homenaje a nuestros educadores consagrándose en esencia es patentizar nuestra nacionalidad. [... ] El ingeniero Beltrán supo educar con la disciplina natural y más difícil de alcanzar''. En representación del gobierno habló Santos A. López quien, como alumno que fue del ingeniero, tuvo para él conceptos elevados y contó a su vez varias anécdotas. Finalmente, Francisco Beltrán Jr., hijo del fallecido catedrático, tomó la palabra en nombre de la familia. "He pedido al señor gobernador la venia para dirigir a ustedes unas cuantas palabras de agradecimiento, a nosotros los asistentes de este acto. Concedida la gracia diré: De los hijos del Ing. Beltrán soy el mayor, aun cuando no el de mayores merecimientos. Y este mayorazgo me impele en esta ocasión a rendir antes ustedes, en representación de mis hermanos y mía, las gracias más sinceras por vuestra asistencia a este acto. Nobleza obliga, reza el antiguo adagio castellano, y nunca quizá tuvo mejor aplicación que esta ocasión. Tanta es la hidalguía del regiomontano, perpetuando en piedra y bronce la memoria de mi padre, que no me pidáis que encuentre en estos momentos, ni las palabras apropiadas, ní siquiera el vocablo que pudiera ser el reflejo del alud de sentimientos 1 Elrea«AlfumoRangdGuerraprommcióddoousoofidwenla"""""""®reinstalaáón. 1 9 1.1") ,- o N o z :) ----- �10 lJ") ,- 0 N o z ::) ....__ < c2 o ¿ L.U ¿ de gratitud que albergo para vosotros. Una nueva serie de sensaciones íntimas, jamás experimentadas, embargan mi alma en estos momentos. Las ideas pugnan desesperadamente, gaviotas enjauladas que rompen sus alas, por exteriorizarse en su forma más bella y prístina, pretendiendo encontrar, siquiera, un símil, alto y profundo para traducir mi gratitud hacia vosotros''. Al final, el gobernador descubrió el busto colocado sobre un pedestal que tenía la siguiente inscripción: Ingeniero Francisco Beltrán 2 de abril de 1862-8 de enero de 1934 Educador insigne de varias generaciones con la gratitud de los que recibieron sus enseñanzas ejemplares. Octubre de 1940 En su informe de gobierno de septiembre de 1941, Salinas Leal destacó el homenaje al "insigne maestro [.. .] en virtud de los inestimables servicios que prestó a la enseñanza por el término de 34 años. Los alumnos del Ing. Beltrán en diferentes épocas, fueron los autores de la iniciativá'. Retiro y reinstalación.- El monumento perma- neció en el centro de la plaz.a de Colegio Civil hasta que se proyectaron los trabajos de reconstrucción de la misma por un millón de pesos por el alcalde de Monterrey, Rafael González Montemayor, a fines de 1959. Éste tuvo una entrevista con el rector, Joaquín A. Mora, rector de la Universidad, con el objeto de "buscar un sitio adecuado para trasladar la estatua del Profr. Francisco Beltrán que se encuentra en el centro de la plaza''. Una vez acordado su resguardo en el interior del edificio del Colegio Civil, se llevó a cabo una solemne ceremonia de retiro presidida por el gobernador interino, Lic. Genaro Salinas Quiroga, el alcalde y el rector. Los efectivos del batallón militarizado del Colegio Civil bajaron el busto del ingeniero Beltrán y en medio de una valla formada por otros elementos castrenses, lo cargaron hasta el pórtico del Aula Magna donde fue colocado, seguidos por las autoridades civiles y universitarias. Una hora después de retirado el busto, comenzaron los trabajos de demolición del pedestal tanto de éste como del "Dios Bola~ y el levantamiento de pavimentos y jardines. Ceremonia de reinstalación de la estatua del Ing. Beltrán en la plaza del Colegio Civil el 2 de abril de 1964, con la asistencia de autoridades, familiares del maestro desaparecido, exalumnos y profesores universitarios. El busto regresó a la plaz.a del Colegio Civil el 2 de abril de 1964, en ocasión de su centésimo segundo aniversario de su natalicio, en un acto promovido por el Dr. Mateo A. Sáenz Garza, director de la Preparatoria No. 3. A la ceremonia solemne asistió el gobernador Eduardo Livas, el alcalde Abiel Treviño Martínez, así como autoridades civiles, militares y universitarias, encabezadas por el Lic. Alfonso Rangel Guerra. "Nada más justo que volver a su lugar de origen este busto -dijo el rector-, junto al Colegio Civil del Estado y cerca de la juventud estudiosa, para que forme parte de todo el conjunto que se integra con el viejo edificio y la plaza del Colegio Civil. 'J\quí, la figura del querido maestro simbolizará el encuentro de las generaciones, y los que ahora enseñan y estudian en el aula universitaria recordarán que la Máxima Casa de Estudios tiene en el ingeniero Francisco Beltrán a uno de sus forjadores más decididos y empeñosos''. "Hoy se restituye el bronce al lugar que lo perpetúa en el coraron de la ciudad y la memoria de la comunidad se restablece, dejando en esta plaza la figura de un hombre que fue ejemplo de las generaciones pasadas y lo será de las presentes y de las futuras''. El gobernador develó el busto sobre un nuevo pe- destal y con una nueva placa con la siguiente inscripción: "Francisco Beltrán Otero · Ingeniero, militar y educador, nació en la Ciudad de México el 2 de abril de 1862, murió en Monterrey el 8 de enero de 1934. "Benemérito de la educación superior del Estado''. Actualmente, el busto permanece en el sitio donde el ingeniero Beltrán dedicó su tiempo y entrega a la juventud y donde su memoria perdura: en el edificio del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, entre el Aula Magna y el Ala sur, junto a los bustos de otros distinguidos educadores. Es el reflejo de un hombre que supo transformar su entorno a través del conocimiento y sembrar la semilla de la sabiduría en sus alumnos y allegados. Ante todo, es la muestra del cariño por su ser y sus ideas a través del tiempo y el espacio. Quien transformó el paisaje del Estado desde finales del siglo XIX a través de la ingeniería civil, y legó a la Universidad Autónoma de Nuevo León los primeros frutos de esta disciplina Hoy no sería posible pensar en la Máxima Casa de Estudios sin su tesón y presencia Fuentes documentales Actas de Consejo Universitario Acta No. 20,añoescolar 1939-1940/4, 17 de abril de 1940. Acta No. 30, año escolar 1940-1941/4, 21 de agosto de 1940. Acta No. 38, año escolar 1940-1941/4, 30deoctubrede 1940. Fuentes hemerográficas El Porvenir "Recibieron el busto del Ingeniero Beltrán~ 15 de octubre de 1940, p. 5. "El monumento al Ingeniero Franco Beltrán~ 8 de noviembre de 1940, p. 14. "La colocación del monumento del Ing. Beltrán~ 13 de noviembre de 1940, p. 2. "Francisco Beltrán, maestro de energía~ 16 de noviembre de 1940, p. s. "Se erigió en el jardín del Colegio Civil el monumento a Francisco Beltrán'; 18 de noviembre de 1940, p. 4. Vula Universitaria "Reinstalan el busto del ingeniero Beltrán en la plaza del Colegio Civil': 5 de abril de 1964, pp. 1, 7 y 9. Fuentes bibliográficas Derbez Garda, Edmundo, Facultad de Ingeniería Civil, Constructora del desarrollo, Tomo 1, Fundación y consolidación (1933-1954), UANL (2013). Franco Sáenz, Héctor, Beneméritos de Nuevo León, Fondo Editorial Nuevo León, 2010. Salinas Leal, Bonifado, Informe, 16 de septiembre de 1941 11 lJ") ,- 0 N o z::) < c2 o ¿ L.U ¿ �ISAAC FLORES VARELA El maestro y músico dejó un gran legado en la música y en la cultura de Nuevo León y el Noreste de México como uno de los fundadores de dos instituciones consolidadas en la actualidad dentro de la Universidad: la Facultad de Música y la Orquesta Sinfónica. En esta entrevista inédita, realizada poco antes de su fallecimiento en 2003, el Premio UANL a las Artes ofrece algunos detalles de su rica trayectoria. 12 POR ALFONSO AVALA DUARTE lJ") ...... o N o z :::> ---<( o2 o ~ UJ ~ Recordando capítulos de su propia vida, seria tan amable de decirnosla colonia dónde nació usted. Yo nací en 1908 en la colonia Nuevo Repueblo, estaba aJ otro lado del río, pasando por Catedral, derecho, derecho, está la Nuevo Repueblo. Nosotros sufrimos mucho, éramos pobres, con muchas carencias, teníamos que sufrir mucho para comer, para vestirnos. Al final de mentas hicieron mucho ustedes. Pues luchábamos; le enseñamos a mucha gente a trabajar. Me casé con Pura Edith Gutiérrez Ramos, originaria de Saltillo, Coahuila; tuvimos siete hijos, de los cuales ninguno fue músico. ¿Cuándo inició sus estudios de música? Hice estudios de annonía con el maestro Alberto Barrón que era organista de la Catedral y era un maestro muy culto. A nosotros, mi hermano Manuel y a mí, nos dio clases de armonía Él era de por allá de Guanajuato, de esos pueblos de por allá del sur, pero él había estudiado bastante. ¿Dónde realizó sus estudios de maestro de música? Estudié en la Academia Beethoven, en Padre Mier, entre Escobedo y Zaragoza, en el centro de la ciudad, al lado sur; en frente, en la esquina, estaba el Teatro Variedades. Estudié violín, solfeo y armonía ¿Quiénes fueron sus maestros? Mis maestros fueron David García, Juanita Gutiérrez, el maestro Antonio Ortiz y el maestro Daniel Zambrano. El maestro Antonio era de ascendencia tejana; el maestro Daniel Zambrano daba los cursos superiores de piano, venía de farnília acomodada, había estudiado en Europa. David García, siendo de Laredo, Texas, se vino a Monterrey, en condiciones muy dificiles, vivió por la calle de Zuazua y Espinosa. Ellos fundaron La Academia Beethoven. ¿Cuándo adquirió su primer piano, maestro? Lo adquirí de una manera muy curiosa. Había un maestro que lo compró, no lo pudo pagar y me lo dejo a mí. Esa es la historia de mi piano. En abonos, una marca americana muy buena (Fahrenheit, Cincinnati). La orquesta dela Academia Beethoven, ¿quién la inició? La inicia Antonio Ortiz con alumnos y aficionados; él fue fundador de la Academia Beethoven y ahí también se hacía música Él tuvo siempre esa idea en la cabeza, pero nadie lo apoyó. La Academia Beethoven era de acuerdo a la música de las orquestas, violinistas, pianistas; había canto, piano. Yo fui a dar ahí por conducto de mi hermano Manuel, por su cercanía con el maestro Antonio. �PERFILES También sabemos que usted trabajó en el Cine Variedades. Sí, trabajamos en Variedades. ¿Al tiempo de trabajar, estudiaba? Sí, me daba tiempo para estudiar en la Beethoven. ¿Qué hacía usted en el cine? Era pianista. Era cine mudo, estábamos mi hermano Manuel Flores e Inés Cerda en los violines, y el del chelo era Severiano Navarrete. Yo era el pianista del quinteto. Eso fue cuando empezamos a trabajar, antes de la Metrónomo. ¿Nos podría platicar un poco de la vida de las orquestasdeloscines?,¿cómoacompañaban?, ¿tenían su propio archivo? .... o 1.1") N o z :::) ----<( ci2 o ~ LU ~ Isaac Flores Varela Nació en Monterrey el 13 de diciembre de 1908. En 1932 fundó la célebre Orquesta Isaac Flores, un proyecto personal que durante tres décadas impulsó la cultura musical en la entidad desde espacios como cines y teatros. Fue director fundador de la Facultad de Música de la Universidad de Nuevo León (1939-1940) y uno de los creadores de la Orquesta Sinfónica en 1959, antecedente directo de la OSUANL. Ahí fungió como titular y subdirector vinculando su vida personal y profesional de manera profunda a esta Casa de Estudios. Se desempeñó como director de la Banda del Estado (1953-1972) y director de la Banda del Municipio de Monterrey ( 1980-1992). En el Departamento de Educación Musical de la Dirección General de Educación de Nuevo León impartió durante dos décadas una cátedra de música para infantes, enseñándoles a cantar el Himno Nacional. Falleció el 20 de junio de 2003, a los 95 años de edad. Nosotros nos encargábamos de amenizar según las películas. Era más bien música popular: <lanzones, boleros, música romántica, lo que se tocaba de moda. En aquellos tiempos los personajes (de la película) se estaban muriendo y nosotros tocábamos un <lanzón y el público se venía abajo a bailar. Se estaban muriendo en la pantalla y nosotros tocando polleas. Esos eran los tiempos, eran tiempos curiosos. Juan Treviño, y Román Rubio Caballero. Juan Treviño tocó con nosotros. Era muy intuitivo, era su instrumento natural, con la batería hay que llenar todos los huequitos que haya y él tenía la intuición para tocar. Él nació, parece, enApodaca. ¿Compuso usted o Manud, algunas pieizas para Metrónomo? Manuel sí compuso algunas melodías. Yo nunca compuse nada, ni me gustó componer. No tenía yo fama de compositor. El maestro Tanguma era vecino mío. Yo le llegué a escribir en aquel tiempo algunas piececitas populares. Él tocaba acordeón. Pero no me interesé porque para ser compositor se necesitan ciertos sentimientos, cierta idea, pero yo nunca la tuve. ¿Qué le animó después a fundar su propia orquesta? La Orquesta Isaac Flores. Porque se acabó la Orquesta Metrónomo por razones de trabajo. Fundé, posteriormente, la mía y seguimos trabajando con mi nombre. Se formó con un saxofón por un lado. Había dos clases de músicos: músicos líricos y músicos preparados en academias que sabían leer el papel. El músico que tocaba líricamente no nos servía El músico preparado si leía Me acuerdo que decían que había en Laredo y San Antonio músicos que no sabían lo que era un "acelerando'; ellos no sabían nada de eso, sólo su paso. Con la Orquesta de·Isaac Flores, ¿cambiaron sus géneros? No, la música siguió casi igual. ¿Qué otras orquestas recuerda usted, con las que alternaron? Había una Orquesta de Juan Montemayor Escamilla. Así se llamaba: Orquesta de Juan Montemayor Escarnilla, que la dirigía él mismo. ~or qué decidió terminar la Orquesta. Isaac Flo~ Se terminó porque ya no había trabajo. No podíamos mantenemos de la música. Mejor le buscamos por otro lado porque la música ya no daba ~ or qué cree que pasó esto? ¿No era muy preciso? No, faltaba intuición en uno. Uno tocaba lo que salía. Teníamos que tocar porque la galería lo exigía, si no les gustaba una pieza empezaban a patalear, hasta que prendían la luz. Tenía uno que cambiar de música. ¿Quién dirigía el quinteto con el que tocaba en el Cine Variedades? Alberto Barrón. Después de este trabajo en el Cine Variedades, ¿cuándo empieza a trabajar con la Jazz Orquestra Metronomo Organization? Con la Orquesta Metrónomo trabajábamos de forma eventual en cines, bailes, kermeses, bodas, cuanta cosa había, como era la costumbre, era orquesta para eventos sociales. La Orquesta la formó mi hermano Manuel Flores. Tocábamos de todo, así se usaba: <lanzones, boleros, foxtrot, swim y charleston también. El charleston duró poco, para bailar era un poquito movido y tenía muchos pasos complicados. Un detalle que a mí en lo particular me llamó la atención es la figura del "tamborero'~ En lo particular me gustaría saber los nombres de los bateristas aquellos, por ejemplo, de la Metrónomo, ¿no se acuerda del baterista? Pues había en la Metrónomo uno muy bueno, El maestro Isaac Flores Varela al frente de la Orquesta Sinfónica, en 1962. Junto con David C. García mantuvo una dirección compartida. 15 .... 1.1") o N �PERFILES 16 l.(') ,- o N ºz :J < ci2 o ¿ UJ ¿ Yo creo que pasa por los tiempos. Porque van saliendo cosas nuevas. ¿Cree usted que haya tenido que ver algo la aparición de la radio? Sí, porque los músicos fuimos despedidos de los teatros y el cine hablado, vinieron las películas con cinta y ya no se necesitaba música. ¿Nos podría hablar de una orquesta típica en el gobierno de José Vivanco? Al gobernador José VIVanco le gustaba la música de cuerda. Se acordaba de esos tiempos. Nos encargó que formáramos una orquesta., éramos como 40 o 50 músicos. Era para presentarnos en las plazas, como en el kiosko de la plaza Zaragoza. Fuimos a hacer una audición hasta Piedras Negras. Había personas antiguas que se acordaban de esa clase de música. ¿Y eran puras cuerdas? Sí, eran mandolinas, guitarras y violines, chelos y contrabajos. No grabaron. En ese tiempo no había tanta facilidad de grabar. Estábamos en otro ambiente. Fui el director de esa orquesta. El repertorio incluía pura música antigua, valses antiguos, chotis, polkas, música antigua de baile que se dejó de usar, y nosotros la revivimos ahi ¿De dónde sacó usted esa música? La estudiamos de memoria, tuvimos un archivo. ¿Esa orquesta típica terminó con el periodo del gobernador? Sí, por los presupuestos, no creyeron conveniente seguir gastando en música. Esta orquesta fue un proyecto para un periodo corto. Después siguió la Orquesta Sinfónica de la Universidad. La orquesta sinfónica la fundó mi hermano Manuel porque él era violinista. Él quería que Monterrey surgiera en materia musical ¿Cómo sintió ustedlallegadadelrockandroll en los años sesenta? Ya para entonces era director de la Orquesta Sinfónica. Una cosa muycuriosa, el rockand roll, la gente siempre andaba buscando donde bailar. Tuvimos que estudiar el rock and roll, porque no lo sabíamos, era música de moda. Tocamos algunas piezas de rock and roll en la Orquesta Isaac Flores. Tuvo mucho éxito. ¿De estas orquestas usted pasa a la Banda del Estado? Me hablaron, y pasé a formar la Banda del Estado. Cuando yo tocaba en la Banda del las escuelas. Era la base de nosotros, enseñar a todos los muchachos el Himno Nacional bien, porque estaba muy viciado en las palabras y en la cuestión del ritmo también. Se usaba que cada mes de septiembre las escuelas tenían que cantar, entonces, nosotros recorríamos planteles para unificar el acento de las palabras. Créeme que hay algunas palabras muy confusas. El Himno Nacional es una pieza dificil. ¿De quién fue la idea de cultivar el Himno Nacional? De la Dirección de Educación, fue un apoyo del gobierno del Estado de que enseñáramos el Himno correcto. Estado, en el kiosko, me daba mucha satisfacción con el público. [Luego] me hablaron de la Presidencia Municipal. ¿Esa orquesta municipal usted la fundó? Sí. ¿Fundó la banda municipal con el apoyo de Pedro Quintanilla? Sí, fue idea de él la banda. Una sinfónica son 50 músicos y una orquesta son 6, 8 o 10 músicos. Cuando usted y Tanguma eran amigos, algunas de las melodías que llegó a escribir, se las arreglaba para tocarlas en la orquesta municipal. ¿Se acuerda usted de los arreglistas? Había un arreglista., Gomal.o Vtllegas, arreglaba música. No me acuerdo de dónde era. El maestro David se reía conmigo porque le decía yo que el maestro Vtllegas era muy ladino, porque andaba nada más detrás de los centavos. ¿Usted fue maestro de música en algunas escuelas? A mí me nombraron para esa actividad en la Secretaría de Educación de aquí de Monterrey. Me nombraron coordinador, entonces teníamos cuatro, cinco o seis músicos que daban clases de coros. Ellos salían con su violín y ponían canciones, pues porque es una costumbre muy nuestra la del canto. A nosotros nos gustó mucho el canto. Nosotros dábamos clases de canto a los niños. Formábamos coros, donde se podía cantar de una a tres voces, muy dificil. En aquel entonces había hasta concursos de coros. Coro es cantar a una, dos o tres voces, y orfeón es imitación de orquesta., con sonidos. El coro es natural, estuve como cinco o seis años. También enseñábamos el Himno Nacional en ¿Esa instancia fue presidida por el m aestro David Garda? Sí, el maestro David, Gomal.o Cerda y yo. ¿Participó enla formación de algún sindicato? Fui socio del Sindicato de Filarmónicos de Monterrey (ya desaparecido). Primero fue sindicato, después fue unión. ¿Qué satisfacciones ha tenido como músico, maestro?, ¿cuáles han sido sus mayores satisfacciones? La mayor satisfacción es vivir; también pasamos penalidades. Las carencias, como músico ambulante, no tenía planta fija, trabajaba donde lo llamaban a uno. Isaac Flores durante el anuncio del otorgamiento del Premio UANL a las Artes junto a Fernando Alonso, Carmen Alardín y Silvino Jaramillo el 3 de septiembre de 1999. �DEL ACERVO SREDIÓ EN JUNIO Muestra de su labor editorial 8/junio/1981. Con las conferencias del maestro Carios Sánchez y del periodista Jorge Villegas, la Facultad de Ciencias de la Comunicación inicia su Segunda Semana Cultural, inaugurada por el secretario general de la Universidad, Ing. Orel Darío García, el director de la dependencia, Ernesto Rocha Ruiz, el subdirector, Arnulfo Solís; y el presidente de la Sociedad de Alumnos, Raúl Herrera. 16/junio/1976. El ex rector, Dr. Enrique C. Livas participa en el Teatro Calderón con el tema "Pasado, presente y futuro de la Universidad" como conferencista huésped del Círculo de Estudios Mexicanos, A. C., que preside el Dr. Salvador Martínez Cárdenas. Dijo que la institución debe cambiar su imagen a una universidad cultural en la que "la flama del saber presida su vida''. 18/junio/1953. Una misión diplomática alemana realiza una visita al rector, Líe. Raúl Rangel Frías, con el fin de estudiar las posibilidades de intercambio de profesores, estudiantes, libros y revistas, como una forma de reestablecer las relaciones con el país europeo. La misión es encabezada por el cónsul en México, Dr. Schnipperkoeler, el agregado comercial, Dillner y el agregado cultural Feechter. PRESENCIA DE LA UNL EN LA FERIA DEL LIBRO 5 de junio. Son enviados a la Ciudad de México por ferrocarril cinco mil ejemplares del libro de la correspondencia entre Santiago Vidaurri y Benito Juárez publicada por la Universidad, destinados al escritor Alfonso Reyes con el fin de entregarlos a la Feria del Libro. Se espera que la venta de éste y otros volúmenes de autores nuevoleoneses editados en el año permita fijar una base económica para el Fondo Editorial del Departamento de Acción Social Universitario (DESAU), dirigido por Raúl Rangel Frías. La muestra del ramo editorial de la Máxima Casa de Estudios en la feria montada en el Monumento de la Revolución incluye la colección de las revistas Universidad y Armas y Letras, los Anales del Instituto de Investigaciones Científicas, así como tesis, estudios y trabajos desarrollados en dicho instituto. Alumnas y alumnos preparatorianos del Colegio Civil de la generación 1955-1957, conocida como la del Centenario, al corresponderle vivir y compartir los lucidos festejos de los primeros cien años de la institución, en una etapa joven y romántica de la Universidad de Nuevo León en los años cincuenta Muchos de esos jóvenes destacaron en las tareas productivas, sociopolíticas, económicas y culturales. En la imagen están Elvia de la Garza, Graciela Quintero Flores, Oralia Martínez Mendoza, Leticia Salinas Garza, Thelrna Soria Velez, Mirthala Garza López, E. Flores Vtllarreai, María de los Angeles Álvarez, Idalia Guajardo Cárdenas, Guadalupe Wtllman Burgos, Enriqueta Eddy Ríos, Celica Luz Hinojosa Caballero -actual Maestra Emérita en la Facultad de Ciencias Químicas-, Julia Ruiz García, María Concepción Leal, Anita Juárez G., Pablo de Osio, José Rangei, Alfredo Roffe Sarnaniego. 27/junio/2000. El Consejo Universitario aprueba en la Facultad de Artes Escénicas la creación de la Licenciatura en Danza Contemporánea con un plan de estudios de doble ciclo académico: un tronco común de cuatro semestres, después del cual el alumno obtiene el título de Profesional Asociado, y un segundo de cuatro semestres superiores que le permite acreditarse el título de Licenciado en Danza Contemporánea. o z :::> <( Formará parte de la Facultad de Filosofía y Letras o ~ LU 1966 SE CREA LA SECCIÓN DE 25/junio/1935. En la Escuela Industrial FemeGarza, se inaugura una exposición de trabajos correspondiente al año escolar 1934-1935. Las 173 alumnas presentan siete mil 698 trabajos en total en las áreas de economía doméstica, dibujo y arte decorativo, bordado en máquina, cocina y repostería, corte y confección de ropa, cuidado de pelo y peinado y calicultura. 1./") ,- 0 N c2 PSICOLOGíA nil "Pablo Livas': dirigida por la profesora Belén 19 17 de junio. El Consejo Universitario aprueba la creación de la Sección de Psicología, que tendrá como finalidad la formación de Licenciados en la materia En principio, el Consejo decide que dicha Sección forme parte de la Facultad de Filosofía y Letras ya que el primer año coincide con el primero de las carreras de dicha facultad. Debe principiar su actividad en el ciclo escolar 1966-1967 que inicia en septiembre, pero se estima que si en el próximo año escolar se encuentra que universidades importantes de otros lugares del país cambian el sistema de incluir la carrera de Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras, se estudiará la posibilidad de que del segundo al quinto año se cursen en la Facultad de Medicina. VI ~ �MEMORIA UNIVERSITARIA HISTOIA DEL PRESENTE 19 DE MAYO PRIMERA EDICIÓN DEL PREMIO UANL A LA INVENCIÓN 3 DE MAYO GANA UANL TÍTULO 12 EN UNIVERSIADA NACIONAL a UANL se coronó campeona de la Universiada Nacional 2015, imponiendo récord de medallas totales con 124 metales, de oro con 50 y de puntos con 2 mil 885, la máxima obtenida en las 19 ediciones. La delegación felina, conformada por 386 deportistas y 60 entren adores que compitió del 19 de abril al 3 de mayo, también cosechó 32 platas y 42 bronces. Así, obtuvo su decimosegundo título -décimo de manera consecutiva-. Los deportes que más preseas aportaron al medallero fueron atletismo con 35 y karate con 28; ambas consiguieron 12 de oro; judo con 18, taekwondo con 12 y halterofilia con 10; cada uno de ellos con seis metales áureos. ..... o N o z :) ....... ENTREGA UANL RECONOCIMIENTO AL PROFESOR UNIVERSITARIO En el marco de la celebración por el Día del Maestro, la UANL reconoció a 65 profesores universitarios con 40, 45, 50 y 55 años de servicio activo en el ejercicio docente. Con 55 años destacan la trayectoria del Dr. Amador Flores Aréchiga, ex rector y profesor de la Facultad de Medicina y de Graciela Suárez Treviño, Premio UANL a las Artes 1992 y profesora de la Facultad de Música, y con 50 años Liliana Zandra Tijerina González, integrante de la Junta de Gobierno de la UANL, Profesora Emérita y Decana de la Facultad de Salud Pública y Nutrición. ESTUDIANTES OBTIENEN PREMIO CENEVAL AL DESEMPEÑO DE EXCELENCIA - EGEL L L 20 26 DE MAYO 13 DE MAYO TIGRES AL RESCATE APOYA AL CREE La UANL apoyó al Centro Regiomontano de Educación Especial, A. C. (CREE), a través del·programa de responsabilidad social Tigres al Rescate. En esta edición la comunidad estudiantil p or medio de la Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE) realizó diversas actividades para recaudar fondos, entre ellas, el boteo, la adopción de 29 mil actas con donativos de 50 pesos cada una y la carrera de botargas en la que se entregaron 10 p remios. Además, la comunidad estudiantil realizó previamente un concierto de gala con la OSUANL y la venta de USB con el emblema de "Lucho': la mascota del programa Tigres al Rescate. La misión del CREE es la rehabilitación y educación especial para infantes, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual profunda y motriz, mediante programas individuales e intensivos, para brindarles la oportunidad de integrarse a su familia y sociedad. Cabe señalar que como resultado de la campaña el CREE recibió un donativo de 1.6 millon es de la UANL. El Patronato de Bomberos de Nuevo León será la institución beneficiaria en la edición 2015/2016. a primera edición del Premio UANL a la Invención: Reconocimiento a la Propiedad Industrial se llevó a cabo en el Teatro Universitario donde se distinguieron 77 trabajos en las categorías de Patente, Modelo de Utilidad y Diseño Industrial Entre los ganadores destacó la presencia de 63 estudiantes, 37 investigadores, 11 docentes y seis administrativos. Entre las facultades más premiadas se encuentran Arquitectura con 47 propuestas, Medicina con 24 y la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica con 22. En la categoría de Patente se premiaron 30 proyectos de creación humana que permiten transformar la materia o la energía que existe en la naturaleza para su aprovechamiento por el hombre y satisfacer necesidades concretas con novedad, inventiva y aplicación industrial. En la categoría de Modelo de Utilidad se premiaron 22 trabajos -objetos, aparatos o herramientas con ventajas en cuanto a su utilidad, con novedad y aplicación industrial. El Director de Innovación de la UANL, Luis A. Cárdenas Franco señaló que la UANL contribuyó con 33.3 por ciento de las 482 solicitudes de patentes de Nuevo León en 2014. 13 DE MAYO 18 DE M AYO ABREN NUEVOS ESPACIOS ACADÉMICOS Con una inversión de 32 millones de pesos fue inaugurado el Edificio Humanidades de la Facultad de Filosofía y Letras, ubicado al lado del Centro de Idiomas, con 16 aulas, Sala de Usos Múltiples, aula de computación y oficinas; mientras en la Facultad de Odontología se amplió la Clínica de Odontología Preventiva con un sistema modular de 12 nuevas unidades dentales valuado en más de 2.5 millones de pesos, además se realizaron obras de remodelación y se le dotó con equipo de cómputo. En la ceremonia de entrega del Premio Ceneval al Desempeño de Excelencia en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) se distinguió a mil 029 estudiantes de instituciones de educación superior del país que presentaron dicho examen entre julio y diciembre de 2014, demostrando excelencia en todas las áreas de las pruebas. De esa cantidad 41 jóvenes son de la UANL, 35 de la Facultad de Medicina, dos de Contaduría Pública y Administración y uno por Ciencias Biológicas, Agronomía, Ciencias de la Comunicación y Filosofía y Letras. Los egresados recibieron un diploma y una medalla de parte del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval). En esta edición aplicaron al EGEL cinco mil 157 jóvenes, de los cuales 309 alcanzaron desempeño sobresaliente y 41 el desempeño de excelencia. El joven Jesús Alberto Cárdenas de la Garza, egresado de Medicina, a nombre de los ganadores dijo que la excelencia únicamente es posible en un marco de libertad, competencia y respeto, y poniendo mucho esfuerzo, disciplina y entrega. 21 U') ,- o N o z :) ....... <( o2 o ¿ LU ¿ �, -...=lielfl ,...: -... ata& • .,.... df:IC-.~_,. ~~:.Z.;rn. ..... . =i:~' ~~ �;\IA 11:RL\l ES CRAI ICOS !.v!PRLSOS � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 65 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 65, Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016140 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cultura de Nuevo León Edificio Humanidades Francisco Beltrán Otero Isaac Flores Varela Música Premio UANL a la invención Universiada Nacional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14218/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._66._0002016139.ocr.pdf c6f1c0f0a130d960f7a083d00c228555 PDF Text Text istoria del presente Sucedió en julio �ING. SANTIAGO TAMFlv ,~ ANGUIANO ~ UANL CDyAH-UANL Uaa pablicacióa de la Uai>tnidad Aatóaoma de Nuevo Lffn Dr. ksus Anccr Rodríguez Redor (1814-18181 íng. Rogel"' G. G.r,.J Ri\cra Secrttario ~aeral FONDO UNIVERSITARIO Lic. Rogclio Vill3rreál Elí,onJo Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de ]a UANL MEMORIA onitmitalia CONTENIDO Sttretario d• Efltll.\ióa y Cullont Dr. l clso Jo;c Gar,a Acuña Director de Publiea<ioaes Edmundo l)emez Gama Director del Cenlro de Docamealacióa y An-bh-o Hmórko de b UANL f:,lmundo lbtlez García Editor Paula Msn111<'2 Chapa. Magda Isabel H<mándcz <iarza ) Cru, Bram (im·e,,1igaciún); Maric.:la Bcllrun RJo,, (asis1e111c): Di-dna Atoo.so Palacios (com:cción y estilo). Jacob M. Rodrigue, R<da«ióa Lr) Colabóntdores Cer,tro de Documentación, Archivo Histórico de lo - Edmundo Derbez García Dr. Juan Luis Flores Aguilar - Paula Martínez Chapa y Magda Isabel Hernández Garza Unen esfuerzos para la lucha contra el cáncer Servicio Comunitario, la presencia de la UANL 3 ,- POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA Akiandro D<rl>ez Garcia. Marua 8USlns. Nalalia R. Bañuelas. O...lio Jesus Geranio Dá\lla. Efrarn Aldama Villa. Juan Ramóo Garza Guajardo. Juan Pablo Ca,1ro. l.izbet liarda Rodrigue,, Mima Gutíém:, Gómc, Angélica Gar,.a M. Ing. Santiago Tamez Anguiano El ingeniero mecánico electricista, egresado del IPN, ejemplar en la fidelidad de los valores y el espíritu de servicio logró, dentro del desempeño de sus funciones como directivo y docente, importantes avances académicos, deportivos y materiales en la Universidad. UANL • Cirrabeióa y administración 801 EiiN DEL Cl'NIBO DE OOCUMENTACIÓN Y ARllílVO IIISlÓRICO DE LA UANl. MEMORIA UNIVERSI IARIA. Ano V. No. 66,julíodc 2015. Fecha de public..cii,n· 15 de ¡unio de 2015. Re,m mensual editada ) publicada por la Secretana de Fxten.,ión y Cultura o tra\.és del Centro de Documenuición y Archivo His1órico de la UANI Domi<ilio de la publi.:ación Alfonso Rey"' .JOOO norte, planta prineipal de la Biblioteca Uoivcrsitana Raul Ran¡id frias. Montcrr9 ~ue•o León. México. C.P 64.WO. Teléfono: + 52 81 8329-4000. E.xt. 6578 , 4265. lmpro,a por Imprenta Umv<tSitaria.. Ciudad Uni~~-r,;itaria sin. San Nicolás de lo, G,lrlll. N. 1 • México. C P. 66451 fecha de lc'mtinac1ón de impresion: 10 de junio de 2015. fo-aje: 1.000 ejemplares. Numero de resena dé<len.-cho'S al uso exclusi\o del titulo Bok'tin del Centro de Documentación v Archivo l li:,1órico de IJ l'ANLMemma UníH-rsitariaoto,Íada por el ln<tituto Nacional del Den:cho do: Aulor O-l-2010-071:í-O<J450100106. de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de lici1ud de titulo, conh:mJo: 14.975. ISSN en trámite Regi,uo de marca añ1c el ln,tituto Mexicano&, la Pn,piedad Industrial· en ttámite. l,>s opiniones } contenidos expr,,ados en lo., artfoulos son n>sponSabilidad exclusiva de los autores. Pl'ohi~ida su reproducción total o ¡,amalen cualquicrfo,ma o medio. del cooterudo editorial de es1e número. Impreso en Mélico TodO'l los dertthos reservados e>; Copyriglllt 2015 mtmoriauaol'4ru.aol.m1 Cfdah·~ unl.m, o N º _J S antiago Tamez Anguiano, egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), plantel que fue pie veterano del Instituto Politécnico Nacional, dedicó más de 20 años al ejercicio de la docencia en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Iniciado en la docencia universitaria en 1942, fue catedrático de las facultades de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Ciencias Químicas y de las escuelas Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón y Nocturna de Bachilleres, ganando un sitio de prestigio entre los impulsores de la enseñanza técnica en el país. Colaboró en la formación profesional de muchas generaciones de técnicos y trabajadores especializados, preocupándose no sólo de ]a preparación técnica de los jóvenes y adultos, sino en afirmar en ellos la fidelidad a los valores más altos y el espíritu de servicio, virtudes que en él fueron siempre ejemplares. "No toleraba charlatanes ni a gente que estuviese en los cargos públicos para beneficio propio antes que para beneficio público, eso le fastidiaba~ comenta su hijo mayor, el reconocido arquitecto Antonio Tamez Tejeda. El ingeniero Santiago Tamez Anguiano fue ori- :) �lJ') ,- o o N N Santiago Tamez con el gremio de Ingenieros Mecánicos Electricistas. Lo acompañan entre otros, Raúl Chapa Zárate, Federico Cleveland y Lauro Martínez Carranza. 'JSJc:::::::E¡;,m;i:a:a:::::1i:::::::z::a:::i:a::i: Santiago Tamez en su infancia con su yegua, en su nattl Saltillo. ginario de la ciudad de Saltillo, Coahuila, donde nació el 11 de febrero de 1914. Fue hijo de los profesores normalistas Lázara Anguiano Torres y Santiago Tamez Bermea, también ameritado revolucionario nativo de Jaumave, Tamaulipas. Vivió su infancia en la ciudad de Saltillo, donde sus padres poseían una considerable extensión de terreno, tenían huertas de membrillo y vacas lecheras, atendidas por hortelanos y vaqueros. Como su padre, un hombre "espartanamente disciplinadd: expendía leche fresca muy temprano, mandaba a Santiago con don Braulio a repartir la leche a las cinco o seis de la mañana con el argumento de que forjara su carácter, según le decía. Un aspecto importante de su infancia en Saltillo fue su yegua, a la que quiso mucho hasta que un día vio que alguien se la llevaba por la calle. Al llegar a su casa y preguntar qué pasaba con su pony, sin mayor explicación su padre le dijo: "vendí la yegua': Santiago, sin poder decir nada, se vio afectado por su pérdida. "Creo que le pegó fuerte, lo marcó porque así lo platicó~ rememora el arquitecto Tamez Tejeda. a .----=-==~ Santiago realizó sus primeros estudios en el legendario Colegio Roberts, ubicado frente a la Alameda, administrado por la iglesia metodista; para después viajar a la ciudad de San Antonio, Texas para cursar el nivel secundario en el prestigiado Wesley College, también metodista. Sus cinco años de estudio y vivencia en Estados Unidos, asistido en casa de unos tíos, le permitió aprender y dominar un excelente inglés, además de adquirir una visión distinta de las cosas. Al regresar al hogar, su familia se trasladó a Ciudad Victoria, Tamaulipas, debido al cambio de adscripción de las plazas de maestros de sus padres. En esa ciudad ingresó a la preparatoria en la Escuela Normal y conoció a Altaír Tejeda Treviño, su futura esposa, profesora de educación primaria e hija del ilustre maestro y pedagogo, Rafael Tejeda Puente, entonces Secretario de Educación de Tamaulipas, y Elvira Treviño Treviño. Se trasladó a la Ciudad de México para cursar su carrera de ingeniero mecánico electricista en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), la cual concluyó el 20 de diciem- o:::¡ ::) ---- �6 lJ") ,- o N o _J :J '<( c2 o ~ UJ ~ bre de 1939, obteniendo su título el 3 de junio de 1942. Su tesis recepcional fue "La ampliación de la casa de calderas y planta de fuerza motriz del ingenio de El Manté'. Ya graduado inició sus actividades profesionales en dicho ingenio y posteriormente se le ofreció encargarse del levantamiento topográfico del cauce del río Santa Catarina, desde su nacimiento en el Cañón de Ballesteros hasta la altura de la Fundidora, como parte de las obras de defensa de Monterrey, destinadas a prevenir futuras inundaciones, proyecto que estuvo a <:argo de la Secretaría de Comunicaciones y Obras Públicas. Al aceptar, relata su hijo, "fue por su novia Altair Tejeda, se casó en Junio de 1942 en la Iglesia del Refugio, y vino a Monterrey a trabajar. Su trabajo consistía en montar la brigada de topografía temprano para tener luz suficiente y trabajar hasta que ya no se pudiera ver la ciudad''. Al mismo tiempo comenzó su labor docente dentro de la Universidad de Nuevo León al impartir clases en la Facultad de Ciencias Químicas, de Dibujo Lineal y Dibujo Isométrico en la Escuela Nocturna de Bachilleres y de Electricidad y Magnetismo en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica 'i\lvaro Obregón''. La Álvaro Obregón formaba parte de una serie de escuelas técnicas que se instalaron en el país -en Ciudad Victoria se creó también la Escuela Industrial Álvaro Obregón, conocida como la industrial-, para formar cuadros de técnicos medios indispensables para el desarrollo del país. Así, Santiago Tamez Anguiano comenzó su reladón con la escuela industrial a la que tuvo un gran cariño y a la que dedicó sus mejores esfuerzos. "Mi padre fue un apasionado de dos cosas: de la Álvaro Obregón y del futbol americano': explica Tamez Tejeda, "pude ver cómo se entregó a la Álvaro Obregón y a la Universidad de Nuevo León''. Terminado dos años después el proyecto del río Santa Catarina, y como pionero en Monterrey del ramo del alumbrado e iluminación trabajó en importantes empresas del sector privado como Cristalería, S. A., donde se desempeñó como jefe del Departamento Eléctrico y tiempo después pasó a la Compañía de Luz y Fuerza Motriz de Monterrey como subjefe del Departamento de Generación Eléctrica, donde se encargó de la generación eléctrica. En este campo colaboró a iniciativa del Club de Leones Monterrey, del que era socio, en la iluminación de las Grutas de García y como miembro de la lliuminating Engineering Society concurrió a cuatro reuniones internacionales. Fue miembro fundador y presidente en tres ocasiones de la Asociación Mexicana de Ingenie- 7 lJ") ,- o N º _J :J '<( c2 o Se desempeñó como director de la Álvaro Obregón durante dos periodos. En la imagen, acompañado por el gobernador Raúl Rangel Frías y el rector Joaquín A. Mora. ~ UJ ~ Fue el primer director de la FIME. Aquí, encabeza la ceremonia de graduación de una de sus generaciones de alumnos. �ros Mecánicos Electricistas (AMIME), sección Monterrey; y socio de otros organismos profesionales y sociales. El 1 de septiembre de 1947 fue designado director de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" por el gobernador Arturo B. de la Garza, tocándole apoyar a los siete egresados de la preparatoria técnica conocidos como los Siete Sabios en la apertura de la carrera de ingeniería mecánica, de la que fue su primer jefe de curso. De esta forma se convirtió en el primer director de lo que se configuró como la actual Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) y su prestigio alcanzó tales alturas, que en ese tiempo el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey lo invitó a dirigir su carrera de ingeniero mecánico, ofrecimiento que declinó. "Le dije: ¿por qué no lo agarraste?~ recuerda su hijo, "¿y por qué lo agarraría?, para mí la Universidad es mi casa': Tamez Anguiano siguió al frente de la Alvaro Obregón hasta mayo de 1950, cuando llegó otro ofrecimiento al que no pudo resistirse. El gobernador de Coahuila, Román Cepeda Flores, lo invitó a fundar y dirigir el Tecnológico de Coahuila que debía iniciar funciones de Santiago Tumez fue u n a ~ del deporte que impuM dentro de la Universidad. En la imagen. con un equipo representativo de la escuela~ Obregón': que le muestra sus trofeoo. inmediato ante la urgente demanda de técnicos por parte del sector industrial y productivo de la región. "Esto vino a provocar una discusión leve, no severa, pero al fin discusión con mamá: ''¿Cómo que nos vamos a $altillo si tienes aquí la facultad y la Alvaro, y ya te desempeñas en otra cosa?'; recuerda su hijo. Tamez Anguiano prestaba sus servicios profesionales en una firma llamada Proyectos. Pero en ese tiempo le ganó la idea de ser director del Instituto Tecnológico de Coahuila, en primer lugar porque era su tierra natal, y en segundo, porque tuvo la oportunidad de levantarlo desde abajo. "Dejó todo aquí en Monterrey y se fue a esta aventurá'. La familia del ingeniero con la conocida escritora, poeta y dramaturga Altair T~jeda se conformó con su hijo mayor Antonio, quien estudió Arquitectura, Jorge, ingeniero Civil y Marisela, comercio. En Saltillo, tomó como modelo para los planes de estudio los del Instituto Politécnico Nacional, formó la primera plantilla de maestros y comenzó con el equipamiento de los talleres de Fundición, Combustión Interna, Carpintería, Soldadura, Ajuste, Máquinas Herramientas, Electricidad y Construcción. Ahí fue director pm dos años, de julio de 1950 a agosto de 1952, tiempo en el que además impartió su cátedra de Electricidad, cuando sobrevino el cambio de gobernador y automáticamente el del director del Instituto Tecnológico. Todavía permaneció tres años más en $altillo, desempeñándose en áreas de su especialidad como ingeniería eléctrica e iluminación. Su hijo Antonio terminó la primaria en la Normal de Saltillo y comenzó sus estudios secundarios cuando la familia regresó a Monterrey al ser designado de nuevo director de la Escuela Industrial Álvaro Obregón a fines de noviembre de 1955, por nombramiento expedido por Raúl Rangel Frías como gobernador del estado. "Yo iba a la Álvaro para algunas cosas, al fin hijo del director, y veía el ambiente muy disciplinado, extremadamente disciplinado'; relata Tame2> Tejeda. "Fue así que cuando iba a terminar la secundaria me dijo que estudiara la preparatoria en la Alvaro Obregón; viendo que eran muy estrictos en la Álvaro, dije: 'no, yo no entro a la Álvaro. Yo no entré a la Álvaro por no tener de director de escuela a mi papá''. Los estudiantes provenientes de la clase popular, tenían ganada fama de inquietos, Tamez Anguiano era el único que podía controlarlos con su manera de ser abierta y campechana, incluso paternalista, pero al mismo tiempo estricto. Varios anécdotas relatados por su hijo Antonio, reflejan mejor su carácter. En una ocasión los estudiantes universitarios protestaron por el alza de las tarifas al transporte urbano de 25 y 35 centavos, tomando camiones que concentraron en la plaza de Colegio Civil. "La plaza de Colegio Civil estaba llena de autobuses que habían secuestrado y ahí estaban los estudiantes de la Preparatoria No. 1 muy bravos custodiándolos, y se comunicaron con otro grupo todavía más bravo, los estudiantes de la Álvaro Obregón, que fueron a darles apoyo. Recuerdo cuando le llamó el director de seguridad a mi papá: 'tienes que venir''. Llegaron patrullas de seguridad del estado, incluyendo dos jeeps, de los que bajaron policías, el director de seguridad, el rector, arquitecto Joaquín A. Mora; Tamez Anguiano y varias personas más. Cuando las autoridades usaron la cordura para persuadirlos de deponer su actitud, Tamez Anguiano intervino: "qué es eso de hablarles bonito ni que nada, a ver tú, fulano, y tú, tú y tú se me van para la escuelá; "pero, ingeniero~ "se me van para la escuela': Los estudiantes de la Alvaro obedecieron y se retiraron del movimiento, además de recibir una regañiza por secuestrar camiones del transporte. En otra ocasión, la banda de guerra realizaba sus prácticas en los alrededores de la escuela y cuando se escuchaban los tambores y clarines de regreso, Tamez Anguiano le dijo a Julio Rarnírez, secretario del plantel: "véngase, don Julio, ahorita van a pasar los muchachos:' De pronto, callaron los tambores y cornetas, ni los jóvenes regresaban. En ese instante la secretaria de la escuela le llamó: "ingeniero, le habla el Lic. Zamacona'; ¿qué querrá?'; se preguntó. "¿Qué hubo, qué pasó?'; "oye, ve a poner orden en tus muchachos'; "¿por qué, qué pasó?'; "traen un refuego, yo no quiero llevar más patrullas y detenerlos ni nada, ve a ponerles orden''. Tamez Anguiano se dirigió al punto acompañado de su hijo Antonio y resultó que una 9 11") ,.... o N o ...J :::, ....__ �10 I.J") ..... o N o ....J :) patrulla de tránsito se atravesó en la calle por donde marchaba la banda, estorbando su paso. Los jóvenes cuestionaron la actitud del patrullero quien le contestó: "pues sáquenle la vuelta o hagan lo que quieran". Así que hicieron a un lado sus instrumentos y entre todos levantaron la patrulla, la colocaron sobre la banqueta y continuaron su marcha. En ese momento llegó Tamez Anguiano y cuando le explicaron lo sucedido, les dijo como a un padre a un hijo: "nada más que no lo vuelvan a hacer". En otra ocasión, estando en su oficina de la dirección, entró un hombre para reclamarle el pago de tres sandías. Resultó que al estar vendiendo las sandías en una camioneta estacionada por Félix U. Gómez al paso de los estudiantes, varios de ellos las tomaron sin pagar. Cuando se dio cuenta y les reclamó, les dijo: "le voy a decir a su director''. Así que al quejarse con Tamez Anguiano, le preguntó: "bueno, ¿cuánto es por las dichosas sandías?': "son siete pesos': "aquí están los siete pesos, váyase''. Al poco rato los estudiantes le llevaron media sandía. Sin descuidar el tiempo que le dedicaba a la escuela, combinaba su trabajo profesional de ingeniero mecánico electricista como contratista en la Comisión Federal de Electricidad consistente en construir las líneas de transmisión eléctrica. "Para colocar cada torre que lleva los cables se necesita un punto muy claramente definido, es un trabajo de topografía, y eso implica caminar mucho. Él caminó mucho siempre. Cuando yo estaba en la preparatoria me pidió ayudarle con la topografía de sus trabajos de líneas eléctricas. El verano me la pasaba con las cuadrillas de trabajo en el campo, ayudándole al topógrafo o haciendo lo que me dijeran los obreros. Después, cuando entré a la carrera de arquitectura, el curso de topografía ya lo sabía porque había estado topografiando". Tamez Anguiano poseía la cualidad de ser un gran conversador, una persona muy sociable, razón por la cual cultivó muchos amigos con los que gustaba reunirse. Entre ellos estaban Joaquín, A. Mora, Manuel Martínez Carranza, el Dr. Enrique C. Livas, el Dr. Marco Antonio Ugartechea, Vicente Reyes Aurrecoechea, don Delfino de la Garza, tesorero de la Universidad; el Dr. Edmundo Mendoza Cercedes, que fue jefe del departamento de futbol americano y, desde luego, Martín García, el entrenador de Tigres. "Era súper conocido en el medio, había ocasiones que le llamaban a la casa: "Chago, te estamos esperando, vino el director general de la CFE y ahorita ya nos vamos al festejo, me dijo el Lic. Eduardo A. Elizondo que dónde estabas". Dejaba de leer el Times, se bañaba, se arreglaba y se iba con sus amigos. "Siempre andaba en la punta del grito, tenía iniciativa, siempre fue una persona muy social, caía bien': cuenta su hijo. Su otra pasión fue el deporte, y muy particularmente el futbol americano que de estudiante practicó en Estados Unidos hasta que una lesión se lo impidió. En la Alvaro Obregón fue el impulsor de la creación del equipo de los Bulldogs y apoyó con entusiasmo al equipo de Tigres de la Universidad. "Recuerdo entre velo y humos del tiempo que llegaba papá a la casa con muchachos con una bolsa de lona grande y lo que traían dentro eran cascos de futbol americano. Me acuerdo que papá agarró uno de los cascos y se lo enseñó a mamá, le dijo: 'huele cómo apesta a grasa, a sebo, son para el equipo de Tigres''. Además, fungía como réferi en la liga , pero su simpatía hacia los equipos de la Universidad se contravenía con la imparcialidad que debía observar en el campo. La anécdota por la que dejó de arbitrar en un juego cerrado entre Ingeniería Civil y el Tecnológico de Monterrey en la cancha de Bachilleres, resulta muy simpática. El mariscal de campo de Borregos envió un pase que no pudo atrapar su receptor, cayendo el balón en las manos de un jugador de Tigres. Sorprendido, el defensivo felino se quedó parado con el ovoide hasta que Tamez Anguiano le dice: "corre, pendejo". La plantilla de árbitros se reunió con él al término del partido para aclararle que como réferi no podía estar a favor de los equipos de la Universidad. "Chago, estuvo muy mal, eres juez y parte, te descaraste de plano, mejor ya no sigas de árbitro. "Sí, yo creo que mejor dejo de arbitrear''. De todos modos siguió acompañando a los jueces en los juegos como un aficionado más. Su separación de la Máxima Casa de Estudios, sin embargo, no tuvo el mismo tono, sobrevino por evitar desavenencias con el Consejo Univer- sitario a raíz de los cambios al programa del bachillerato que del especializado pasó a uno mixto y finalmente a uno general o único. Para Tamez Anguiano resultaban indispensables las especializaciones con el fin de preparar mejor al estudiante con miras a su ingreso a una carrera de ingeniería; de otro modo llegaba con carencias en materias técnicas y científicas. En una plática entre colegas suyos fue sincero en su rechazo a la eliminación del bachillerato especializado: "mis estudiantes de la Alvaro Obregón se esfuerzan mucho para hacer su preparatoria técnica y cualquier preparatoriano que no sabe álgebra, que no sabe matemáticas, que no sabe cálculo, entra en igualdad de condiciones a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. No puedo estar en desacuerdo con el Consejo Universitario, aunque yo sea el único voto en contra, entonces me retiro''. Tamez le llevó su renuncia al gobernador Eduardo Livas Vtllarreal en diciembre de 1964. Terminada esta etapa, siguió prestando sus ser- vicios en la Dirección General de Electricidad de la Secretaria de Industria y Comercio y como gerente general de la firma Técnica, S. A., dedicada a la comercialización de maquinaria agrícola e industrial sueca e inglesa. Además continuó su trabajo como contratista de la Comisión Federal de Electricidad en la instalación de líneas eléctricas y en una edad mayor, gracias a sus relaciones, le asignaron una planta como ingeniero asesor en la CFE, labor que desempeñó sus últimos años. Antes de llegar a su jubilación, Tamez Anguiano enfermó y en agosto de 1988 falleció. "Yo lo recordaría como una persona sociable y amigable, dedicada con mucha iniciativa a emprender proyectos de beneficio colectivo; simple y sencillamente se desempeñó de una manera honesta y sana, así es como lo veo': y concluye su hijo: "no me toca decirlo, pero fue una persona de bien''. 11 [Artirulo realizado en base a una entrevista efectuada por Paula Martínez Chapa y Magda Isabel Hemández Gana] I.J") ..... o N Santiago Tamez se desempeñó de una manera honesta y sana. En la imagen, con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, quien impulsó de manera especial la educación técnica y universitaria. �DR. JUAN LUIS FLORES AGUILAR El ✓✓sultán" como era conocido/ combinó sus estudios de medicina con e/ rey de /os deportes/ e/ béisbol/ para llevar como jugador y entrenador a las Víboras de Medicina al pentacampeonato del Torneo Jntrauniversitario/ algo que ningún equipo había conseguido desde e/ inicio de la justa en la década de los sesenta/ y un logro que no ha podido ser igualado en la facultad. 12 PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ GARZA U") ,.... o N o ...J :) ---- ¿Usted es originario de Coahuila? Soy originario de Monclova, Coahuila. ¿Dónde realizó sus estudios primarios? En la escuela Veterano Cepeda y la secundaria en la Eulalio Gutiérrez Ortiz de Ciudad Frontera, Coahuila. ¿Cómo fue que usted llega a formar parte del equipo de béisbol? Aparte de que mi padre amaba el béisbol, en mi pueblo era el deporte rey, era el único deporte que practicábamos los muchachos y el cual ha formado a hombres de bien, buenos padres de familia y buenos ciudadanos. Yo desde pequeña edad formé parte de equipos de béisbol infantil; posteriormente fui seleccionado en Coahuila en ligas infantiles y ligas juveniles. ¿Cuál fue el equipo al que usted ingresó? De pequeño a los "Rieleritos" de Frontera, Coahuila, ingresé a los 11 años de edad y estuve casi tres años en la Liga Pequeña, ahí tuvimos la oportunidad, algunos compañeros, de formar parte de la Selección Coahuila para representar a nuestro estado en un campeonato internacional de Los Angeles, California en 1972 a los 13 años de edad. Como pequeños fue una emoción tremenda estar jugando en los parques de béisbol de Los Ángeles, San Francisco y San Diego, y a esa edad conocer Hollywood, el Dodger Stadium, ver juegos de grandes ligas, eso lo llevas en el recuerdo y te motiva mucho para superarte. ¿Se les daba algún apoyo? En aquel tiempo no, era amor al deporte; y sólo el apoyo de los padres; pero para el viaje recibimos apoyo del señor Harold Pape, fundador de Altos Hornos de México en Monclova, nos apoyó también el presidente municipal de Ciudad Frontera, Gilberto Asís, y lo demás fue cooperación de los padres de familia para los gastos. En esa época estaba en sexto grado de primaria y cuando regresamos pasamos a la secundaria. ¿En la secundaria continúa en el equipo? En la secundaria fuimos parte del deporte escolar, formamos parte de la selección a los 13 y 14 años de edad en la zona estatal de Coahuila en los años 1973 y 1974 y participamos en los prenacionales y en los nacionales que antes eran Juegos Deportivos Escolares y ahora se llaman Olimpiadas Infantiles y Juveniles. ¿Cuándo entrenaban? Todos los días, era muy bonito, salías de la escuela, aventabas los libros en casa e ibas a entrenar y regresabas a hacer la tarea; eso era de todos los días, no existía día de descanso, así termine la secundaria. A los 14 años y medio sufrí una lesión en mi hombro, eso me orilló a descansar un año y medio. Ya en preparatoria volví a jugar el deporte de mis amores; termino la preparatoria en Saltillo; ahí fui pretendido para sucursales de béisbol, pero mi meta estaba en estudiar y me vine a la Universidad Autónoma de Nuevo León, a la Facultad de Medicina ¿Cómo es que decidió la carrera de medicina? Tengo dos primos médicos militares que fueron el factor motivante, ellos llegaban siempre de sus vacaciones a casa platicando de medicina, inclusive, me querían llevar a la escuela médico militar, pero yo decidí venirme a Monterrey. Llegué en 1977 buscando un campo de béisbol, el primer domingo me fui a jugar béisbol al río Santa Catarina, ahí tuve la oportunidad de conocer amigos y después fui a pedir una oportunidad en mi facultad. ¿Cómo pidió es¿i oportunidad? Enaqueltiempo eran necesariasrecomendaciones de gente de mi estado con el manager y el manager de las Víboras de Medicina, Bernardo Sierra, era de mi estado. El primer juego que recuerdo que me llevaron a pitchear fue al Penal del Estado contra los "Diablos del Penal': que era el campeón de la liga y ganamos dos juegos en esa ocasión. Después participé en varios torneos en la facultad y posteriormente, a petición de mis compañeros que me pedían que tomara el equipo, pedí la oportunidad de ser el entrenador y en 1980 se me dio la oportunidad de manejar a las Víboras de Medicina. ¿Jugó tres años con las Víboras? En 1978 me fui a probar a Sonora, fui a unos juegos de invitación, luego regresé. Después me fui a mi tierra, me casé y luego me regresé a estudiar medicina, hice un espacio de dos años y retorno en 1979 y en 1980 pido la oportunidad de ser el entrenador y se me da la oportunidad, el Dr. José Mario Gutiérrez Zambrano era el director, la Dra. Graciela López de Garza era la subdirectora y el Dr. Rubén Villarreal y el Dr. Pedro Morales, coordinadores de Deportes. ¿Cómo veía al equipo, cuáles eran sus prioridades? Desde que llegué vi en los muchachos capacidad y talento, lo que faltaba era un poco de unión de trabajo en equipo y ser un poquito más constantes en el entrenamiento. ¿Cuánto duraban los entrenamientos? Entrenábamos lunes, miércoles y viernes de las tres a las seis de la tarde y cuando venían eventos importantes como play off aumentábamos el entrenamiento a diario, tuve la suerte de manejar a jugadores de gran talento, esa fue la razón del éxito. ¿A qué compañeros recuerda? Todos los jugadores eran líderes en sus 13 U") ,.... o N o ...J ::> ---- �PERFILES 14 Juan Luis Flores Aguilar J.J") ,- o N o .....J :) ----- En la Liga Pequeña de Ciudad Frontera lanzó juego sin hit ni carrera con 17 ponches. Director de Medicina del Deporte en el INJUDE, 1991-1994 y 1997-2000 Creó el Centro de Medicina Regional y Ciencias Aplicadas a la Medicina del Deporte, 1992 Laboró en el Hospital de Maestros, Director de Salud en el municipio de Santa Catarina, siendo coordinador de asistencia social durante el huracán Alex. Director del DIF en Santa Catarina, Director de Salud Pública en el municipio de Monterrey. Médico de la Selección Nacional de Atletismo en los Juegos Centroamericanos de Honduras 1993. Médico de las selecciones nacionales de voleibol femenil y varonil. Médico de la selección nacional de béisbol sub 17 que participó en el mundial en 1992. Oficial de antidoping en la Federación Mexicana de Futbol Profesional, 2000, 2002, 2011 , 2012, 2013 y 2014. Coordinador Médico de la Federación Mexicana de Futbol en el sector amateur. posiciones, pero puedo mencionar al Dr. Luis Alberto Pestaño Acosta, MC. Javier Quintero Floyd, Miguel Ángel Regino; también el apoyo de mis coach fue muy importante, primero Víctor Brown y posteriormente el Dr. Alfonso Méndez Rodríguez y el Dr. Sergio López Lago. ¿Tenían que ser estudiante de la facultad? Si, tenían que ser menores de 25 años y estudiantes de la facultad; hubo dos o tres campeonatos en que tuve refuerzos, jugadores importantes como Ángel Escamilla González y Fernando Beráin Berlanga de Odontología, ellos dos como jugadores de Odontología jugaban con Medicina. ¿Usted jugaba en los partidos? Yo jugué en los primeras tres campeonatos de 1981, 1983 y 1985, yo era lanzador; también teníamos grandes lanzadores que fueron clave como Alfonso Méndez, Luis Pestaño y Miguel Regino. Yo pienso que el éxito fue la labor de equipo, no había individualidades, todos trabajan en equipo, observaban las indicaciones, cumplían las reglas del juego y respetaban al contrario; el béisbol te da y te quita, pero cuando haces lo que debes hacer en el campo, el béisbol te da y a nosotros nos daba mucho y empezamos a sonar fuerte en el béisbol. Eso nos llevó a hacer un equipo muy fuerte y logramos en 1981 el primer campeonato intrauniversitario, que fue un gran festejo en nuestra facultad, ya que nunca había sido campeona en béisbol y luego ganamos en 1983, 1985, 1986 y 1988. Nuestro primer campeonato lo ganamos con Pedro Salas con relevo de Javier Quintero Floyd contra Organización Deportiva, que en esa época se llamaba ELOD; nuestro siguiente campeonato en 1983 con Alfonso Méndez Rodríguez y Miguel Ángel Regino fue contra Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica; el tercero con Alfonso Méndez Rodríguez que fue el tricampeonato en 1985, fue contra Ingeniería Civil, al que ganamos 11-0; en 1986 fue otra vez contra Organización Deportiva y en 1988 contra Ingeniería Civil. ¿Recuerda alguna anécdota en especial de esos campeonatos? Un momento muy tenso fue cuando ganamos el primer campeonato de 1981 porque hubo una protesta deportiva en contra de un jugador mío, el MC Javier Quintero Floyd; Organización Deportiva quería ganar en la mesa ese campeonato, pero no se pudo; en la mesa se comprobó que era jugador de la Facultad de Medicina, se ganó legalmente. La Dirección General de Deportes de la UANL siempre ha sido muy requisitosa en la legalidad, en que los jugadores sean legibles en cada facultad. Recuerdo que después de ganar el segundo campeonato en 1983 nos invitaron a jugar a Guanajuato, también recuerdo un torneo cuadrangular que nos invitaron a Sabinas Hidalgo y una vez nos apoyó la facultad para viajar a Mission, Texas, a un torneo de invitación. También después de ganar el segundo campeonato fuimos invitados por un patrocinador para jugar en una liga dominical y me llevé a todo el equipo de ~as Víboras de Medicina, pero con el uniforme de Pumas, para jugar en la Liga Regiomontana, fue un excelente papel que hicieron. A nosotros nos servía jugar los domingos porque la Liga Regiomontana era de alto nivel y nos servía como fogueo para hacer un buen papel en el Torneo Intrauniversitario; el intrauniversitario era un torneo difícil, se jugaba un béisbol de muy alto nivel. ¿Quiénes eran los equipos fuertes en aquella época? La Facultad de Organización Deportiva, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, la Facultad de Contaduría Pública, la Facultad de Derecho, la Facultad de Agronomía, eran selecciones muy fuertes y los juegos estaban apretados. ¿De los campeonatos que ganaron cuál es el más significativo? El primer campeonato, el de 1981, estábamos frente a un equipazo, la Escuela de Organización Deportiva, eran jugadores de alto nivel, muy preparados y ganamos por diferencia de una carrera; otro campeonato relevante y triste también, fue donde muchos se despidieron y yo también me despedí, fue el de 1988, el último. Yo terminaba mi servicio social y empecé la Maestría en Salud Pública, dejé de ser entrenador y se quedó al frente Alfonso Méndez Rodríguez. 15 .... o J.J") N o:J :) ----- Juan Luis Flores, amante del deporte y la medicina, dos disciplinas en las que se desarrolló y alcanzó el éxito. �PERFILES -~:,'\, ~ -~, ~ ,a~ . . . . . .,:.~· 1 ~1 · ,..\ •. ~ \ ( <( c2 o .¿ LU .¿ Pentacampeones Juan Luis Flores Aguilar, manager y pitcher Alfonso Méndez Rodríguez, coach y pitcher Sergio López Lau, coach y catcher Luis Alberto Pestaño Acosta, inflield y pitcher Javier Quintero Floyd, pitcher Miguel Ángel Regino Moreno, infield y catcher Gerardo Duarte Aguirre, outfield Salvador Lázaro Rentería, infield Ángel Escamilla González, catcher Danilo González Román, outfield Isidoro Vargas de León, infield Luis Espinoza Vela, pitcher Carlos Ojeda Guerra, infield Óscar Benitez Flores, infield Jesús Gurrola Robles, infield y pitcher Pedro Salas Salcido, pitcher Fernando Berain Berlanga, infield Ariel Nieblas Picos, infield Jesús Adán Hinojosa Salinas, infield Juan Alfonso Rodríguez Méndez, outfield y catcher Rafael Robles López, outfield Hector Hurtado García, outfield Édgar de La Rosa, outfield Alejandro Alvarado, outfield y pitcher Heliodoro Trejo Parra, outfield Eduardo Alvarez, infield Gilberto Briseño Sandoval, outfield Gilberto Ventura Gil, infield Carlos Camarillo, infield Vicente Veja Gaxiola (+ ), outfield FemandoAlvarado Regino (+), outfield ¿Desde que usted tomó al equipo los jugadores fueron los mismos? Se fue renovando, hice una lista de todos los jugadores que participaron en esos cinco campeonatos y fueron alrededor de 46, había jugadores que por edad tenían que declinar y otros salian al egresar de la facultad. ¿Qué recuerdos tiene de su época en la escuela, de sus maestros, de sus compañeros? Los recuerdos de mi facultad son maravillosos porque, por un lado, teníamos la exigencia de la disciplina de estudiar la carrera de medicina, ningún maestro de medicina era blando, todos eran estrictos, teníamos que cumplir con nuestras tareas, estudiar clase; pero entre los jugadores de Medicina había un compañerismo muy importante, nos prestábamos apuntes y libros, si había duda en algún tema compartíamos reuniones tanto deportivas como académicas. Maestros que recordamos con cariño está la Dra. Graciela López de Garza, que nos dio Clínicas; el Dr. Ramiro Montemayor, que nos dio Anatomía; el Dr. Roque Garza, que nos dio Ginecología, era amante del béisbol; el Dr. Alfredo Piñeyro en Farma, el Dr. Francisco González en Medicina Preventiva; había muy buenos maestros. ¿Se graduó en 1987? Sí, terminando hice la Maestría en Salud Pública porque me interesaban mucho ver los problemas de salud comunitario, la medicina preventiva y la estadística en salud; me gustaban mucho las brigadas médicas que se empezaban a hacer en la facultad, incluso, cuando tuve la oportunidad de laborar inicié con brigadas medicas, llevar los servicios médicos a alguna comunidad. ¿A dónde iban? A los Fomerrey, era donde más se ocupada. Como estudiante de Medicina teníamos una responsabilidad social o comunitaria y nos mandaban principalmente a dar consejos sobre salud para que los hogares fueran lo más higiénicos posible. Había que enseñarles que la fosa séptica había que tenerla a cierta distancia de la puerta para que no hubiera enfermedades, y bueno, consejos sobre alimentación, vacunación. En ese tiempo ingresé a la Maestría en Salud Pública. ¿Luego se fue a estudiar a Cuba? Terminé la Maestría en Salud Pública, tiempo después me nombran director de Medicina del Deporte en el INJUDE, de 1991 a 1994, y terminando ese periodo me voy a hacer la Maestría en Medicina del Deporte a Cuba. ¿Por qué decidió irse a Cuba? En ese tiempo había un convenio de trabajo con Cuba, la autoridad deportiva en el estado traía desde 1991 entrenadores cubanos que han hecho historia aquí en Nuevo León, entonces en el convenio había esa posibilidad de aspirar a un posgrado en Cuba y yo no desaproveché la oportunidad, y esto me ha abierto las puertas en las actividades laborales. ¿Qué les diría a los jóvenes que quieren estudiar la carrera de medicina? Yo les <liria a los jóvenes que quieren practicar algún deporte que lo hagan primeramente por salud física y mental, que si tienen las facultades y los méritos que representen orgullosamente a su facultad, y si son seleccionados sigan representando a la UANL dignamente. Doctor, ¿qué significa para usted decir Universidad Autónoma de Nuevo León? La UANL es mi Alma Mater, es la Universidad que me abrió las puertas, me formó y ha hecho de mi un hombre de bien, ha hecho a un hombre que sirve a su comunidad, eso es para mí; la UANL es todo para mí. ,.... o N o ...J :) <( c2 o .¿ LU .¿ �SUCEDIÓ EN JUUO DEL ACERVO Apoyo a la Industria Pesquera 2/julio/1980. En la explanada de Ciudad Universitaria se reúnen los 133 miembros del Consejo Universitario con la presencia del Presidente de la República, Miguel de la Madrid Hurtado, para agradecer el apoyo brindado por su gobierno a la educación superior, además de establecer un diálogo con los asistentes y representantes de las escuelas, preparatorias y facultades, encabezadas por el rector de la UANL, Gregorio Farías Longoria. 13/julio/1967. Se lleva a cabo el primer partido 18 U") ,- o N o _J :::) ....... <( o2 o¿ w ¿ del equipo de fútbol de segunda división Tigres. José de Jesús "Triquis" Morales anota el primer gol en el recién inaugurado Estadio Universitario, terminando el juego empatado 2-2 ante el Orizaba. La alineación se formó por Gerardo "Pájara" Palacios, Jorge Urdiales, Miguel Zamarrón, Eduardo Cabañas, Humberto Terrón, Jesús Morales, Rómulo Ruiz, Jesús Rodríguez, José Mauro Torres, José Guadalupe Piña, José de Jesús "Triquis" Morales, Juan Roberto Medina y Juan Alvarado. 15/julio/1950. La Escuela de Bachilleres de la Universidad de Nuevo León fue sede de un banquete ofrecido por el gobernador del estado, Dr. Ignacio Morones Prieto, en honor a la visita del presidente de la República, Miguel Alemán Valdés. A este banquete asistieron más de tres mil personas de diversos sectores sociales. Por su parte el rector de la Universidad de Nuevo León, Raúl Rangel Frías, a nombre de los Poderes del Estado, fue el encargado de ofrecer la cena. 16/julio/1955. El Rector Roberto Treviño González expuso el proyecto de implementar el plan de estudios de Bachillerato Único para el año escolar 1955-1956, que comenzaría en septiembre. Este plan de estudios ya había sido aprobado en la Segunda Asamblea Nacional Extraordinaria de la Asociación Nacional de Universidades, por lo que la petición quedó en ser analizada ya que esto facilitaría para revalidar materias a los estudiantes que quisieran cambiar de escuela o Universidad. 18/jolio/1975. Se gradúa la primera generación de la Preparatoria No. 11 de Cerralvo, N. L., que incluye a jóvenes de los municipios de Melchor Ocarnpo, Los Herreras, General Treviño, Agualeguas, Parásl' Los Ramones y Dr. González. La ceremonia es encabezada por su director fundador, Dr. Leonardo Contreras López y asisten vecinos y maestros de !os distintos municipios que resultaron beneficiados. 2001 FIRMA UANL CONVENIO CON EL INSTITUTO NACIONAL DE PESCA 6 de julio. Se lleva a cabo la firma del convenio de colaboración entre el rector de la UANL, Dr. Luis Galán Wong y el presidente del Instituto Nacional de la Pesca, Guillermo Compeán, en el cual se establece la colaboración para realizar investigaciones conjuntas con el propósito de beneficiar a la industria pesquera a nivel nacional. Para ese momento existían tres proyectos en curso: el primero el de dos virus del camarón y una bacteria indicadora de contaminación de aguas marinas. Por otra parte, gracias al convenio se espera que surjan más proyectos donde alumnos, catedráticos e investigadores de la Facultad de Ciencias Biológicas tengan participación importante. Lo tacha de político, sectario y católico 1935 LA FES SE OPONE A CELEBRACIÓN DE CONGRESO ESTUDIANTIL 12 de julio. La Federación de Estudiantes Socialista de Nuevo León lanza declaración en la que anuncia que "no permitirá por ningún concepto" la celebración del Congreso Estudiantil convocado por la Federación Estudiantil Universitaria de México por su carácter político y su objetivo de atacar el artículo tercero constitucional que estableció la enseñanza socialista. Por la mañana, una comisión integrada por los jóvenes Amoldo R. Olivares, José Martínez Garza, Miguel Alderete y Marcelino Cruz ratificaron su postura ante el gobernador Pablo Quiroga y lo mismo hicieron ante las autoridades municipales y militares. Otras comisiones salieron a los pueblos para reunir a estudiantes y campesinos en Monterrey, con los cuales contrarrestar la acción del Congreso. Por esa razón, la prensa advierte de un choque inevitable entre los socialistas y los católicos. VII Como parte de la famosa Caravana Universitaria, la delegación de Nuevo León compuesta por las autoridades civiles, el Consejo Universitario, catedráticos, alumnos y la comisión ejecutiva del Patronato Universitario, realizó una visita a las obras de construcción de la Ciudad Universitaria de México en la mañana del 25 de enero de 1952, en la que recorrieron el edificio destinado a la Facultad de Ciencias e Institutos, el Centro Cívico, el estadio Olímpico, la zona residencial para profesores, entre otras áreas. "El espectáculo grandioso que se ofreció a los ojos de los visitantes fue maravilloso. Miles de artesanos dirigidos por los mejores ingenieros y arquitectos de la Universidad Nacional Autónoma, trabajan sin cesar", describió el redactor de Vida Universitaria, Alfonso Ramos Rivera. La imagen corresponde a las explicaciones que Carlos Novoa, presidente del Patronato de la Ciudad Universitaria de México y gerente de las obras, realiza a los visitantes. A su derecha aparece don Manuel L. Barragán, y a su izquierda el · gobernador Ignacio Morones Prieto y el rector Raúl Rangel Frías. Sobre el piso, sostenido con botellas de refrescos, el plano de la Ciudad Universitaria levantada en una superficie de dos millones de metros cuadrados a un costo de 155 millones de pesos. La crónica completa escrita por Ramos Rivera y las imágenes de José Cornejo sobre la Caravana Universitaria, será el tema del próximo número de Memoria Universitaria No. 67 de agosto de 2015. �MEMORIA UNIVERSITARIA HISTORIA DR PRESENTE 1 DE JUNIO UNEN ESFUERZOS PARA LA LUCHA CONTRA EL CÁNCER o.n el objetivo de concientizar a la sociedad acerca de la prevención del cáncer y dar una esperanza de vida a quienes padecen la enfermedad, el Instituto Nacional de Cancerología (INCAN) y la UANL, a través del Centro Universitario contra el Cáncer, pusieron en marcha el "Cancerotón Nuevo León 2015''. Presentaron esta iniciativa el Rector Jesús Ancer Rodríguez, el director del Patronato INCAN, Alfredo Cantú Vtllanueva; el director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario "Dr. Eleuterio González~ Dr. Santos Guzmán López y dos representantes del Centro Universitario Contra el Cáncer, la Dra. Diana Cristina Pérez lbave y la Dra. María Fernanda Noriega. La recaudación de fondos C 20 .... 29 DE JUNIO comenzó desde ese día y la campaña se llevó a cabo los días 26 y 27 de junio, transmitida por Multimedios Televisión y Multimedios Radio con la meta de reunir 30 millones de pesos para la construcción de una clínica multidisciplinaria para la detección temprana del cáncer. Se espera que la clínica se construya en el Centro Universitario Contra el Cáncer y sea un modelo que pueda ser de influencia para la creación de otras clínicas a lo largo del país que brinden información de la enfermedad, prevención y atención médica. SERVICIO COMUNITARIO, LA PRESENCIA DE LA UANL e llevó a cabo la clausura del servicio comunitario que arrojó una cifra importante de actividades realizadas por los estudiantes en beneficio de los segmentos más vulnerables de la población. Se entregaron cerca de 3 mil paquetes de útiles escolares y 15 mil juguetes en zonas marginadas del área metropolitana de Monterrey y municipios rurales. Como parte del Programa de Fomento a la Lectura, se registraron 16 mil prestadores de servicio social de preparatorias y facultades de la UANL, quienes fueron a escuelas, parques, plazas públicas y casas hogar a compartir fragmentos de textos con 400 mil infantes. Se realizaron colectas de 4 mil prendas de ropa, 24 mil cobertores, 3 mil medicinas, 20 mil litros de agua, 2.5 toneladas de víveres, 3 mil artículos electrónicos reciclados y 8 mil árboles sembrados. Los universitarios también participaron en otros programas de desarrollo y asistencia social como la Alianza de Ministerios de Misericordia y la Secretaría de S Desarrollo Social del Estado, a través de brigadas del programa "Unidos por mi comunidad". La clausura del programa se llevó a cabo en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" y estuvo encabezada por el rector, Jesús Ancer Rodríguez; acompañado del secretario general, Rogelio Garza Rivera, la directora del Servicio Social y Prácticas Profesionales, Zoraida Jiménez Aguilar, y la representante de Cáritas Monterrey, Sandra Elizondo, quien se mostró agradecida por la ayuda de la institución. Lr) o 8 DE JUNIO o UNA VENTANA A LA CIENCIA, EL HORNO 3 N ....J ::> Como una razón más de acercar a las nuevas generaciones al estudio de la ciencia y tecnología, el Horno 3 junto con la UANL y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) inauguraron el laboratorio llamado "Una Ventana a la Ciencia~ con el objetivo de su divulgación entre los jóvenes, ya que en ellos reside el futuro y buen desarrollo del país al trabajar en estas áreas del conocimiento. El laboratorio se ubica dentro del Horno 3 y está dedicado a la experimentación científica, también posee un equipamiento de la más alta calidad y grado científico que se puede tener hasta el momento, y por ello es una gran oportunidad para acercarse a estos temas. En Una Ventana a la Ciencia, se realizan diversas investigaciones y experimentos por parte de los científicos de la Universidad y se trabajará con las áreas de biología, fisica, química, medicina. matemáticas, ingeniería. Aunado a esto, habrá talleres que se darán a conocer entre los visitantes del Horno 3, ya que estará abierto al público en general con el objetivo de que los visitantes experimenten la ciencia de una manera distinta y más real 30 D E JUNIO FIME RECONOCE AL ING. ALFONSO MORCOS FLORES Como parte de la celebración del Día del Ingeniero en México, la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica rindió homenaje a un distinguido egresado con medio siglo de trayectoria: Alfonso Morcos Flores en el Polideportivo, donde estuvieron reunidos maestros e investigadores, así como el director Jaime Arturo Castillo Elizondo. El Ing. Morcos Flores obtuvo el Premio al Saber de su generación, fue presidente de la Fundación Pro FIME y director nacional de la CFE. "La carrera de ingeniero mecánico electricista -dijo- me ha dado muchísimas satisfacciones, tanto personales como profesionales; hoy estoy muy pleno y agradecido por lo que he recibido con mucho orgullo por mi Facultad". 1 DE JUNIO LA UANL ENTREGA 6.5 TONELADAS DE AYUDA A CIUDAD ACUÑA 5 DE JUNIO ENTREGA DONATIVO PARA APOYAR LA EDUCACIÓN ESPECIAL La UANL entregó un donativo de 1.6 millones al Centro Regiomontano de Educación Especial (CREE, A. C.) Después de sufrir un tornado el pasado 25 de mayo, Ciudad Acuña, Coahuila, se encuentra en reconstrucción, por lo que estudiantes universitarios se unieron a esta causa y en 48 horas recolectaron víveres para las víctimas. La Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE) y la Federación de Universitarios de Coahuila (UNICO) lanzaron la convocatoria para la recaudación llevada a cabo los días 28 y 29 de mayo, misma que se distribuirá a los habitantes de los Altos de Santa Teresa y Santa Rosa, al suroeste de Ciudad Acuña con la participación de 15 estudiantes de la UANL y de la Federación UNICO. Fueron alrededor de mil 600 despensas y más de dos mil botellas de agua, artículos para bebés, pañales, toallas húmedas, papillas, leche en polvo y además de los víveres, artículos de limpieza, tanto para el hogar como de higiene personal, ropa y calzado. con el objetivo de ayudar a alrededor de 30 familias en la formación de personas con discapacidades severas. Este donativo se recaudó gracias al Programa Tigres al Rescate, a un concierto de la OSUANL, una cena de gala y al boteo hecho por estudiantes en la UANL y la comunidad en general. El rector Jesús Ancer Rodríguez entregó el cheque simbólico al Presidente del Consejo del CREE A.C., Arturo Hernández de la Torre, en evento realizado en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías''. o ....J ::> <( a2 o¿ LU ¿ �CDyAH-UANL d e vÑ z - BIBLIOFILIA- ACTAS Secretaria de Extensión y Cultura revista de Historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León Nuevas adquisiciones ACTAS ACTAS . , _ • ...._... .................~LIIII ACTAS ....* .........~.......,Hllfll9Lá U") o ...., -... - .....u. N o:J Poemas [Antología perso11al] ::i <( i:i2 o¿ LU ¿ Alfonso Reyes Martínez UANL, abril de 2015 Este poemario del Premio UANL a las Artes 1999 reúne una selección de los últimos cuatro libros publicados por el autor: Al filo del deseo (2010), Oscuro territorio (2000), Naufragio de la voz (1996} y Arenas de olvido (1994). Además, incluye 33 poemas inéditos agrupados bajo el nombre de "Rosa de frágil geometría" que hablan de temas contundentes: el amor, la muerte, la ausencia y la soledad, bajo la línea que ha perfeccionado a lo largo del tiempo. Su estilistica de construir el edificio poético se ha ido depurando hasta el poemario presente donde, como afirma Armando Joel Dávila, se refleja ese trabajo minucioso de un poeta que se ha esforzado por buscar la calidad en el lenguaje, las metáforas e imágenes. Es diseño suyo también el novedoso acomodamiento de las palabras en la página, la disposición y diversidad tipográfica. Vestigios del ausente La Giganta Guillermo Meléndez Ediciones Caletita Patricia Laurent Kullick UANL-Tusquets El libro que rompe cuatro años de silencio editorial del Premio UANL a las Artes, reúne poemas publicados e inéditos como "La estación peligrosa" y "Desde otra sangre': que conforman un mapa de sus andanzas a lo largo de los años por sitios de la ciudad de Monterrey que no dejaron de existir. En ellos evoca lugares de reunión y bohemia, como el antiguo Sabino Gordo, El Junior, el Portobello, El Charalito, Shirley's, Galaxia y La Cabaña, así como puntos de entretenimiento como el Cine Reforma y la Alameda, y recrea otros imaginarios como el Greasers Only. En este recorrido surgen con una voz y un estilo poético propio bien afianzado, las anécdotas y remembranzas, el humor y la picardía, pero también el desencanto por los sitios perdidos que le perdieron estar en contacto con la vida e historias determinantes. La historia que presenta la narradora, Premio UANL a las Artes 2014, está contada desde el pensamiento de una niña de once años y conmueve por la forma en que aborda a los personajes que luchan por subsistir y merecer un lugar en el mundo. La Giganta, vendedora de cosméticos y libros a domicilio, nació con el don de la fertilidad. Gracias a Etienne, un francés, procreó diez hijos. Ella lucha contra sus demonios: la peste de piojos que desea exterminar con DDT, su afición al tequila para sobrellevar la tristeza y la recurrente idea de acabar con la vida de sus hijos. Pero serán sus vástagos quienes, sin proponérselo, le darán una lección de amor y valentía, enfrentarán la vida desde su trinchera. ==-=--:.-= ----......... ~-=-_..........,.._ ====-==-==- ~==- e-- ACTAS ACTAS ..=-... ~ ._....,_ -- .................. Nlk:I .;;..:: . . .:_ =-= .::;: -~- == = ISBN: 978-607-27-0178-6 ISBN: 978-607-27-0436-7 Centro de Documentación yArchivo Histórico de la UANL Ave. Alfonso Reyes No. 4000 Nte,, planta principal de la Biblioteca Universitaria ClRaúl Rangel Frias", C. P. 64290, Monterrey, N. L, México. Tel.: (81) 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. UANL UNIVERSIDAD AlfrÓ'l¡()MA DE NUEVO LEÓN .g �CE;\JTRO DL DOCU;;JENTACIÓN Y ARCHI 'O f!ISTC)RJCO llE LA lJA:\ L � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 66 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 66, Julio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016139 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Morcos Flores Cáncer Federación de Estudiantes Socialistas FIME Horno 3 Instituto Nacional de Pesca Juan Luis Flores Aguilar Santiago Tamez Anguiano Servicio comunitario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14219/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2015._Ano_6._No._67._0002016136.ocr.pdf be00e0f6c4687c9f83dc1018b46b46b0 PDF Text Text BOL~TÍN DEL CENTRO ARCHIVO HISTÓ~~C~O~UMENTACIÓN E LA UANL nniversita · t6R&lll\~. 1'\JII �La inolvidable jornada de los universitariosS de Nuevo León :J~?~:~: Ul\1VERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEÓN® CDyAH-UANL Uoa publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr Jesús Ancer Rodríguez Rettor 1ng Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Víllarreal Elizondo Secretario de .Extensión y Cultora Dr. Celso José Gar7.a Acuila Director de Publicaciones MEMORIA unimitaria CONTENIDO La inolvidable jornada de los universitarios de Nuevo León - ALFONSO RAMOS RIVERA Edmundo Derbez García Director del Centro de Docomeotación y Archivo Histórico de la lfANL Edmundo 0erbez García Editor Paula Martinez Chapa, Magda Isabel Hernánde-i Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Río~ (asistente) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo). Jacob M. Rodrigue, Redacción BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN - LIZBET GARC1A RODRfGUEZ Egresa primera generación a distancia Aula.Edu-Del Sol Gana UANL Robocop 2015 en Hefei, China Obituario UNIVERSITARIA. Año Vf. No. 67, agosto de 2015. Fecha de publicación: 15 de julio de 2015. Revista mensual editada ) publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Docu• mentación y Archivo Histórico de la UANL. Domi• cilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte. planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Raogel Frias. Monterrey. Nuevo León. México. C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000. Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria sin. San Nicolás de los Garza. N. L.• Mé,cico. C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de julio de 2015, Tirnjc: 1.000 ejem-piares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-20l0-071509450100-106, de fecha IS de julio de 2010. Número de certificado de licitud de titulo ) contenido: 14.975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad lodustrial: en trámite Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial. en cualquier fonna o medio. del Contenido editorial de este número. En portada, estudiantes de la Universidad de Nuevo León en la entrada de la residencia oficial de Los Pinos, agradecen al presidente Miguel Alemán Valdés, la donación de los terrenos del Campo Militar para edificar la Ciudad Universitaria. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 201 S memoriananl@uanl.mx cedab@uanl.m~ U") ,.... N o Jesús Gerardo Dávila. Efrafn AJdama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo. Narce Dalia García Partida. Juan Pablo Castro. Lizbet García Rodríguez, Angélica Garza M.• Myma Gutiérrez. Erika Escalona y Susana Acosta Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circnlación y administración 3 o Alejandro Derbez García, Marisa Bustos Diseño Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA Iris Guajardo Guajardo En un convoy del ferrocarril, los universitarios salieron el 23 de enero de 1952 a la Ciudad de México para agradecer al presidente de la República, Miguel Alemán Valdés, la donación de los terrenos del Campo Militar para edificar la Ciudad Universitaria de Nuevo León. El redactor de Vida Universitaria, como enviado especial, dejó una interesante crónica de esa histórica Caravana Universitaria. TEXTo: ALFONSO RAM.os RrvERA FoTOGRA.FfAs: JosÉ CORNEJO E n medio del entusiasmo desbordante de miles de personas, salió con destino a la Capital de la República, el miércoles 23 a las 20: 10, el largo convoy universitario de Nuevo León, que encabezaban el gobernador del estado, Doctor Ignacio Morones Prieto, el rector de nuestra Casa de Estudios, licenciado Raúl Rangel Frías; los miembros del Patronato Universitario, don Manuel L. Barragán, don Manuel Santos, don Federico Gómez; miembros del Consejo Universitario y cientos de estudiantes pertenecientes a las diversas Facultades y Escuelas de la Universidad de Nuevo León. Ya en plena marcha hacia $altillo, Coahuila, el gobernador y el rector de la Universidad recorrieron el tren, dándose cuenta de las condiciones en que viajaban los universitarios y resolviendo, sobre la marcha, los pequeños problemas. En Saltillo El tren, que "cubría" una distancia de más de medio kilómetro, llegó tres horas después a la capital del estado de Coahuila, donde re- presentantes del Ateneo Fuente y el Gobierno del Estado, recibieron con alegría al nutrido contingente. _ En este lugar, tanto el gobernador como el rector, gestionaron que otro carro se agregara al convoy para mayor comodidad de los viajeros, pero no fue posible debido a la falta de equipo. No obstante, la alegría no decayó en toda la noche. Grupos de estudiantes organizaron porras e improvisaron conjuntos de cantantes hasta las primeras horas de la madrugada del dia siguiente. En San Luis Potosí El arribo a San Luis Potosí se hizo alas 7:15, siendo recibidos en la estación del FF.CC., por el gobernador del estado, señor Ismael Salas, el rector de la Universidad, Licenciado Luis Noyola, el Procurador de Justicia, licenciado Ignacio Ramírez y otros funcionarios. La Banda de Música del Gobierno del Estado amenizó el acto, en tanto que los gobernadores de San Luis y Nuevo León y los miembros del Patronato recorrían el convoy dándose cuenta de que era necesario agregar otro carro, como así ocurrió. ~ o(.J <( �,.... 1..1") N o ,.... o o lñ o N pequeño recorrido por las históricas calles inmediatas a la estación, regresando en seguridad para seguir la marcha hacia la capital de la República, a las 14:50. ü <( <( o2 o:¿ LU :¿ El señor Salas declaró que deseaba éxito a la Jornada Universitaria de Nuevo León, porque este esfuerzo significaba un gran beneficio para todas las Universidades de los estados del país. En términos semejantes hizo declaraciones el rector de la Universidad. En Empalme Escobedo Después de almorzar, el convoy Universitario reanudó su viaje, llegando a las 13:00 horas a Empalme Escobedo, donde el licenciado Antonio Torres Gómez, rector de la Universidad de Guanajuato; el licenciado Ramón Acevedo, oficial mayor del Gobierno; el licenciado Manuel Castellano y otros funcionarios, dieron la bienvenida a los viajeros en nombre del gobernador, licenciado José Aguilar y Maya, quien debido a urgentes asuntos de Estado no pudo asistir. El rector, licenciado Torres Gómez, declaró: "considero de gran importancia la jornada de los Universitarios de Nuevo León, porque es en beneficio de todas las Universidades del país y de la cultura en general". Un largo convoy ferroviario salió de Monterrey llevando hacia la capital del país a las autoridades y a cientos de estudiantes pertenecientes a las diversas Facultades y Escuelas de la Universidad de Nuevo León. En Querétaro En medio de clamorosas ovaciones y expresiones de éxito, el tren siguió a Querétaro, a donde llegamos a las 14:15, siendo recibidos por el gobernador del estado, doctor Octavio Mondragón, el rector de la Universidad, licenciado Fernando Díaz, el licenciado Macedo Rivas, Secretario de la Casa de Estudios y numerosos funcionarios y vecinos. Después de una breve audición que tuvieron a su cargo la Banda del Estado y varios conjuntos de mariachis, el gobernador Mondragón, invitó a las autoridades civiles y universitarias de Nuevo León y miembros del Patronato, a hacer un En la Metrópoli El arribo a la estación de Buenavista de la Ciudad de México, se hizo a las 20: 10, siendo recibidos por el Presidente del Centro Neoleonés, licenciado Generoso Chapa Garza, a la vez Secretario de la Delegación Metropolitana del Patronato Universitario de Nuevo León, los doctores Aradio Lozano Rocha y Abel Barreda; doctor Julián Garza Tijerina e infinidad de personas que llenaban por completó los andenes y corredores inmediatos a las salas de espera. El gobernador declaró a la prensa: "Venimos a agradecer al presidente de la República, la donación de los terrenos del actual Campo Militar, donde se levantará la Ciudad Universitaria de Nuevo León. "Lo que ha hecho el señor Presidente -agregó-, es algo muy meritorio, a tal grado que no nos fue posible evitar que se desbordara el entusiasmo" A su vez el rector, Rangel Frías, dijo: "Existe un gran resurgimiento en la cultura superior de Provincia; pero requiere de un gran apoyo oficial y privado. Estamos ante una gran oportunidad para que ese resurgimiento pueda afianzarse". El presidente municipal, Alfredo Garza Ríos, expresó: "La donación de los terrenos a nuestra Universidad, representa el interés con que el Gobierno Federal acoge la bandera provincianá' Por su parte, el presidente de la Federación Estudiantil Universitaria, José Villafuente M. declaró: "Estamos muy satisfechos de saludar a nuestros hérmanos universitarios de Nuevo León y los felicitamos por la gran Universidad de que gozarán, cuyas bases ya se han colocado. Inmediatamente después se distribuyó a todos los viajeros en los alojamientos que previamente habían preparado los miembros de la Comisión respectiva, citándose para el día siguiente, a las 8:00 en el Monumento de la Revolución. En el Monumento Al pie del Monumento a la Revolución Mexicana se reunieron más de mil universitarios de Nuevo León el día 25 a las nueve, para organizar la columna que más tarde se trasladaría a Los Pinos, a rendir homenaje de simpatía y gratitud al señor presidente de la República. El rector de la Universidad de Nuevo León, Lic. Raúl Rangel Frías, los miembros del Patronato Universitario, señores don Manuel L. Barragán, don Manuel Santos, don Federico Gómez; el señor gobernador del estado, Dr. Ignacio Morones Prieto, miembros de la Delegación Metropo- oIo V) ü <( <( o2 o :¿ LU :¿ �.... o N oIo V) lJ <( <( o2 o ¿ UJ ¿ La numerosa comitiva universitaria marcha en orden hacia Los Pinos, enarbolando una pancarta con la leyenda de agradecimiento. litana del Patronato y del Centro Neolonés, acompañados de los representantes estudiantiles, organizaron el desfile que se llevó a acabo a bordo de numerosos camiones de pasajeros. El jefe de Tránsito de la Capital, Gral. Antonio Gómez Velasco, acompañado de una veintena de motociclistas abrió paso a la comitiva hasta cerca de la casa del señor presidente de la República. La numerosa comitiva bajó de los vehículos antes de llegar a la residencia del Primer Magistrado, organizándose desde luego el orden del desfile de la columna. · Fueron verdaderamente emotivos el orden y entusiasmo con que se llevó a cabo la marcha hasta la residencia del señor presidente de la República. Al frente de la columna marchaba la escolta llevando la Banda de Guerra y una Compañía de Bachilleres, todos debidamente uniformados, poniendo de manifiesto su disciplina e impecable ejecución en los toques marciales. El siguiente grupo, llevando un enorme cartelón que decía "GRACIAS, SEÑOR PRESIDENTE': estaba encabezado por el rector de la Universidad de Nuevo León, Lic. Rangel Frías; los miembros del Patronato Universitario y de la Delegación Metropolitana, señores don Manuel L. Barragán, don Manuel Santos, don Federico Gómez, Lic. Generosos Chapa Garza, miembros del Consejo Universitario y catedráticos de nuestra Casa de Estudios, que a su vez eran seguidos en medio del mayor orden y entusiasmo, por cientos de estudiantes de todas las facultades y escuelas de la Universidad de Nuevo León. Recepción La columna avanzó hasta situarse frente a la casa del señor presidente de la República, en cuya entrada apareció el gobernador del estado invitando a los miembros del Patronato Universitario y al rector, para que pasaran a saludar al Lic. Miguel Alemán e invitarlo para presenciar el acto. El señor presidente de la República recibió en su despacho a las autoridades civiles y universitarias y miembros del Patronato Universitario de Nuevo León, disponiéndose inmediatamente después a recibir el saludo de todos los universitarios reunidos afuera. Su presencia en la entrada de la residencia de Los Pinos fue recibida con alegres demostraciones de entusiasmo por todos los universitarios, a los cuales se sumaron las aclamaciones de las porras estudiantiles. Fue en verdad un momento emotivo y profundamente conmovedor, al que correspondió el Primer Mandatario del país con afectuoso saludo. En seguida el rector de la Universidad, Lic. Rangel Frías, hizo la presentación de todos y cada uno de los miembros del H. Consejo Universitario y el Gobernador del Estado, a su vez, presentó a los miembros del Patronato Universitario que los acompañaban. Leyenda El siguiente acto consistió en la entrega de un hermoso ramillete de flores -ave de paraíso y orquídeas- que hizo al señor Presidente la Reina de la "Semana de Júbilo Universitai:io~ Carmen l. El listón tenía esta leyenda: "Al gran impulsor de la Cultura de México: Miguel Alemán Valdés': Discurso Después, el estudiante de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Nuevo León, Roque González Salazar, pronunció un breve discurso en nombre de cinco mil universitarios, diciendo al Lic. Alemán que estaban allí para agradecerle la cesión de los terrenos donde se construirá la ciudad Universitaria del Norte, porque esta determinación significa, que el señor presidente encarna vivamente nuestro lema: "Alentando la flama de la verdad': En el Templo de la Patria Posteriormente, el rector de la Universidad, Lic. Rangel Frías dijo, dirigiéndose al señor presidente de la República. "En esta jornada, que registrarán los fastos de las Universidades mexicanas, una de ellas nuestra Universidad de Nuevo León, echó a andar por los caminos de la independencia y del honor nacionales para llegar hasta el templo de la Patria con banderas desplegadas: las de la verdad, la ciencia y la cultura. Nuestra juventud, que tiene fe en el porvenir de México y en sus hombres, se ha puesto de pie y ha marchado para venir a agradecer un acuerdo que beneficiará no sólo a los. universitarios de Nuevo León, sino también a los de todo México. Trae con sus tradiciones, en medio del mayor entusiasmo y cariño, la vieja bandera del Colegio civil, alzada por el pensamiento liberal, abatida por el Imperio y vuelta a poner en alto por nuestro héroe mayor, el Gral. Escobedo. La trae ante usted, para depositarla en el corazón mismo de México. Tomadla en vuestras manos y llevadla al ara sagrada de los héroes y de los sabios. Nuevo León os la manda como lo mejor que tiene, le pone en vuestras manos y la deposita en el templo de la Patria': Artístico Regalo Entusiastas exclamaciones y aplausos rubricaron las últimas palabras del señor Rector, quien en nombre de la Universidad de Nuevo León hizo entrega al señor presidente de la República de una hermosa charola de plata, labrada a mano, que ostenta en el centro el escudo de nuestra Máxima Casa de Estudio. Pidiendo a continuación tres "vivas": una por México, otra por nuestro Presidente de la República y una más por la Universidad de Nuevo León, que fueron correspondidas con delirantes expresiones de júbilo universitario. Por encargo del señor presidente de la República, el Lic. Raúl Rangel Frías manifestó a los universitarios, que transmitía la confianza del Primer Magistrado del país de que con el impulso de la juventud regiomontana, con el apoyo del Gobernador del Estado de Nuevo León y del Patronato Universitario, se realizará en futuro próximo el anhelo de edificar la Ciudad Universitaria. Mensaje Presidencial A instancias de todos los presente, el señor presidente de la República, Lic. Miguel Alemán, dirigió a los universitarios de Nuevo León un significativo mensaje. "Hace unas cuantas semanas tuve la satisfacción de recibir a las autoridades del estado de Nuevo León, encabezadas por el señor gobernador y con ellas a distinguidos hombres representativos de aquella laboriosa región del Norte de México, que nos trajeron con entusiasmo el proyecto de crear, también allí, otro centro importante de cultura, para que nuestra juventud pudiera dotarse mejor y así aprovechar su capacidad para crear un México más grande, a lo que aspiramos todos. Acogimos con entusiasmo esa magnífica idea, como recibimos también, con el mismo fervor lo que ellos querían: que nuestros jóvenes tuvieran 7 U") o N 2 V) o lJ <( ...___ <( o2 o ~ UJ ~ �en todo México bases grandiosas donde pudieran prepararse y capacitarse con todas las nociones universales de la cultura. Consideramos que ese es uno de los mejores caminos para hacer progresar a un pueblo. Vamos en camino de lograr esa aspiración de este grupo de hombres entusiastas de Nuevo León y hemos accedido a sus peticiones. Vamos a darles parte de los medios: los terrenos donde nuestro Ejército ha hecho esfuerws también por dignificar nuestra patria y en donde mañana van a surgir magníficos edificios para que alli puedan convivir los jóvenes de México y salir por todas partes de nuestro país a difundir la cultura. Estoy seguro de que todo este grupo de jóvenes con fe en el porvenir de nuestra patria, va a dar su mejor aportación para que los hombres de Nuevo León puedan realizar estas magníficas aspiraciones que nosotros, hoy como Presidente y como universitario, acogemos con mucha fe. Estamos seguros de que se van a realizar sus aspiraciones. Las primeras bases que hoy ponemos con esta manifestación de cultura, mañana las vamos a ver realizadas en magníficos edificios, tan importantes quizá, como esos que van a ustedes a visitar dentro de unos momentos que parecen elevarse hasta los cielos, pues queremos elevar a México hasta esas alturas': el Primer Magistrado que siendo sus huéspedes los universitarios de Nuevo León, permanecieran en la Capital hasta el domingo en la noche. En la Columna de la Independencia Todavía impresionados con las palabras del señor presidente de la República, los maestros y estudiantes universitarios de Nuevo León, encabezados por las autoridades civiles, el rector de nuestra Casa de Estudios y los miembros del Patronato Universitario, abordaron los camiones de pasajeros en correcta formación, para dirigirse a la Columna de la Independencia. Era la 1:15 cuando la numerosa comitiva llegó al pie de la tumba que guarda las cenizas de nuestros patricios. El rector de la Universidad de Nuevo León, ayudado por el gobernador del estado y los miembros del Patronato Universitario, llevó una gran corona de hermosas flores hasta situarla a un lado de la lámpara votiva, al mismo tiempo que la Compañía de Bachilleres Uniformados y la Banda de Guerra rendía honores a la memoria de nuestros héroes. Tres veces lanzó el clarín de órdenes las notas de "silencio': en medio de la reverente devoción con que todos los presentes rendían homenaje a los Héroes de nuestra Independencia. Siguiendo el orden del programa de actividades del histórico día 25 del actual, el Presidente del Patronato de la Ciudad Universitaria de México, Lic. Carlos Novoa, el gobernador del estado, el rector de la Universidad de Nuevo León y los miembros del Patronato Universitario de nuestra Casa de Estudíos, encabezaron la comitiva que formaban varios camiones, a bordo de los cuales los universitarios de Nuevo León recorrieron las calles de la Metrópoli para dirigirse finalmente a visitar las obras de construcción de la Ciudad Universitaria que se levanta en El Pedregal. Despedida Ciudad Universitaria de México La presencia del mandatario en la entrada de la residencia de Los Pinos fue recibida con demostraciones de entusiasmo y porras estudiantiles. Terminada esta emocionante e histórica entrevista, el Primer Magistrado de la Nación se despidió sonriente de todos los presentes, en tanto que la Banda de Guerra tocaba la Marcha de Honor y la Compañía de Bachilleres, uniformados de gala, rendían los honores al señor presidente de la República. Lo acompañaron hasta su despacho el gobernador del estado, el rector de la Universidad y los · miembros del Patronato Universitario, acordando El espectáculo grandioso que se ofreció a los ojos de los visitantes fue maravilloso. Miles de artesanos dirigidos por los mejores ingenieros y arquitectos de la Universidad Nacional Autónoma, trabajan sin cesar. Primero se visitó el hermoso estadio olimpico, uno de los tres primeros del mundo, con cupo para 110,000 espectadores, siguiendo después hacia el edificio de 14 pisos destinado a la Facultad de ciencias e Institutos, frente al cual se construye la Facultad de Medicina y al Norte se halla el grandioso edificio de Humanidades. El Lic. Novoa, seguido de autoridades civiles y universitarias, los miembros del Patronato, maestros y estudiantes universitarios, fue explicando durante el recorrido por las demás dependencias todos los detalles de las construcciones y el destino de cada una de ella. Así fue como pasamos por el edificio destinado a los actos sociales, los campos deportivos, los campos de entrenamiento, canchas y gimnasios, etc., que en su mayor parte muestran en su exterior y lleva impreso el sello característico de los técnicos mexicanos. Gran parte de los materiales que entran en la construcción de varios de los edificios, son extraídos del mismo lugar donde se levanta esta grandíosa obra cultural, cuyo costo total está calculado en 155 millones de pesos, de los cuales se llevan gastado poco más de cien millones. Calculan los directores de la obra que antes del mes de noviembre quedará terminada toda la planeación y construcción de la Ciudad Universitaria de México, que se levanta dentro de una superficie de dos millones de metros cuadrados. Quedan en reserva para satisfacer las exigencias del futuro, cinco millones de metros cuadrados. Informaron los encargados de la Sección de Relaciones, que el decreto de expropiación de los terrenos donde se levanta la Ciudad Universitaria de México, no sólo asegura mejores viviendas a los campesinos, sino que en virtud de la misma disposición presidencial los hijos de los ejidatarios tienen el derecho de estudiar sin costo alguno en la Ciudad Universitaria de México. Banquete Terminado el recorrido por la Ciudad Universitaria, el Patronato de la misma que preside el Lic. Carlos Novoa, ofreció a los distinguidos visitantes un banquete, que se sirvió en el amplio y espacioso comedor, desde el cual se domina gran parte de la enorme urbe universitaria que, por sus características y naturaleza, está considerada como una de las tres mejores del mundo entero y cuya inauguración, seguramente, constituirá todo un acontecimiento cultural de trascendencia mundial. Vida Universitaria, año 1, No. 45, 30 de enero de 1952. 9 Ll"l ..... o N oIo (J V) <( ........ �PERFILES IRIS GUAJARDO GUAJARDO Durante 30 años impartió conocimientos de bioquímica clínica en áreas como parasitología, hematología y fisiología celular, al tiempo que dirigía el servicio social de análisis químico clínicos a personas de escasos recursos del Estado. Así, el nombre de esta maestra emérita se convirtió en uno de los pilares de las Ciencias Químicas en la UANL. 11 U') ,- o N LIZBET GARCÍA RODRíGUEZ • En qué fecha nad ó? ) El 12 de noviembre de 1938. Nací aquí en Monterrey, muy cerca de la Facultad de Ciencias Químicas antigua, está ubicada todavía que ahora es escuela de grados, en Guerrero y Progreso y yo vivía en Alvaro Obregón y Chapultepec, entonces muy cerquita, ahí nací y ahí viví hasta que terminé mi carrera, hasta que murió mi papá y se casaron mis hermanos, y mamá y yo nos vinimos a vivir aquí a esta casa. lJ ¿Cuáles fueron sus primeros contactos con la Universidad? Yo siempre sentí la vocación de ser química farmacobióloga, y obviamente pues terminé mi primaria, secundaria, preparatoria y obviamente era la Facultad de Ciencias Químicas mi centro de atención directo, entonces yo iba al instituto Laurens y ahí habíamos sido siempre grupos muy pequeñitos, en aquellos años estaban separadas en la preparatoria las áreas por las que uno se inclinaba, entonces había de química, de leyes, medicina, y en química éramos dos, un muchacho y yo, él iba a ingeniería química y pues llegué a la facultad sin conocer a nadie, porque ya todas las muchachas y los muchachos pues venían de la Preparatoria No. 1 predominantemente, pero también venían muchas compañeras de Tamaulipas, Coahuila, Durango, en fin, de otras áreas, inmediatamente nos integramos y empezamos con las dificultades propias del que llega a una hermosa universidad pero con una carrera en donde estábamos tremendamente impactados porque todos los libros que llevábamos eran en ingles y traíamos el ingles de preparatoria y los maestros en aquellos años no exponían clase, preguntaban la clase, entonces llegaba el primer maestro de química y decía "para mañana el capítulo 1 de química" y llegaba el de física y decía "para mañana el capitulo tal de física" llegaba el otro y en matemáticas y todos los libros eran en inglés, sentíamos que era la muerte, pero a Dios gracias todo se supera cuando tienes ganas o tñ o o <( ..___ �PERFILES 12 U") de echarle ganas y sacar adelante lo que tienes en tus manos, se supera y sales adelante y te llenas de gozo el ir aprendiendo y viendo cosas y los laboratorios tan interesantes en fin, una vivencia inolvidable y muy bella. ,- ¿En qué año empieza su carrera? N En la Facultad de Ciencias Químicas en septiembre de 1955. Eran cuatro años, una carrera de cuatro años, éramos un grupo de 20, predominábamos las mujeres, hombres había nada más dos muchachos en esa carrera, pero muy bonito, toda la población de la Facultad de Ciencias Químicas en ese momento no llegábamos a 200 alumnos, éramos toda la población en las tres carreras de ese entonces, ingeniero químico, licenciado en química industrial y licenciado en químico farmacéutico biólogo. o oIo(.J V) < < o2 o ~ LU ~ ¿Cómo recuerda a la Universidad de aquel entonces? Qué te puedo decir, lo más bello jamás imaginado. Se vivió una hermandad muy intensa entre toda la población de la facultad, como éramos muy pocos entonces nos conocíamos todos y había prácticamente una relación de hermandad muy bonita, los muchachos ,sobre todo los de los equipos, los jugadores de futbol, incluso uno de los muchachos de ingeniería que era jugador por la universidad de futbol americano y había todo el equipo, y nosotros acompañarlos a todos los juegos y venir al Tecnológico, en fin, una convivencia muy muy hermosa, hacer bailes a cada rato porque eso sí, se organizaban bailes por las que acaban de llegar, las pelonas de aquel entonces que no nos pelaban pero era el baile de las pelonas y luego el baile de los que se están graduando y por cualquier motivo o razón hacíamos un baile a media tarde, con un tocadiscos ahí, fabuloso. Definitivamente fue una convivencia muy bonita entre estudiantes y maestros y una convivencia inolvidable, al ir creciendo la universidad lógicamente va cambiando en algunos efectos, pero permanece la esencia, que es lo bueno. Los bailes los hacíamos en el "foaller", era el salón más grande que había, prácticamente era la especie de salón de estudios y entonces pedíamos permiso en la dirección y orillábamos todas las mesas y ahí era el baile. Muy bonito, y conocías cada vez más a los compañeros y compañeras, era una verdadera familia porque realmente así se llega a comportar uno, como familia. Se graduó en el 59, ¿enseguida se vinculó como maestra o estuvo un tiempo fuera? Yo terminé con el primer lugar de la generación y en ese tiempo la sociedad de ingenieros y técnicos de Monterrey tenía un programa de estímulo al desarrollo profesional para los jóvenes neoleoneses, y a quienes terminábamos con el primer lugar de todas las carreras de la Universidad y del Tecnológico, otorgaban una presea que se llamó "La medalla Premio al Saber': entonces yo tuve ese reconocimiento e inmediatamente terminamos las clases en junio y para septiembre me llamaron de la dirección de la escuela, que si quería trabajar ahí en la facultad y pues para mí fue un gozo y una distinción muy bonita, claro que empecé como auxiliar de laboratorio, ayudando a los maestros encargados y ya me quedé ahí definitivamente, mi vocación inicial no era ser maestra, nunca pensé que yo podía ser maestra, yo quería el laboratorio y una industria e incluso ya había llenado solicitudes en todo Monterrey, me alcanzaron a llamar de Cervecería y fui a entrevistas y todo, pero en cuanto me llamaron de la escuela, perdón pero la escuela era primer lugar, y olvide todo lo demás y empecé a trabajar y ahí me quedé. Fue en ese mismo año, ya para septiembre, ya estaba integrada, pero claro empecé limpiando mesas prácticamente, como auxiliar en el laboratorio, ya se me otorgó una materia, creo que era Legislación Farmacéutica en aquel entonces y ya para el siguiente año se me otorgaban otras clases, y claro, los salarios eran pequeños, no se comparaban a los de la industria, pero el ambiente y el gozo de estar en la escuela era muy especial. ¿Cuánto ganaría así empezando? Nos entregaban en unos sobrecitos, porque la secretaria hacia los sobrecitos y ahí ponía el dinero, eran $300 mensuales lo que ganaba, con eso empezamos ganando. Pero muy gowsos porque no sentías que estabas trabajando, estabas en tu ambiente, como pez en el agua, muy bonito. Ya como maestra, ¿cómo fue el ir creciendo? En la esencia en esta actividad siempre se está aprendiendo, y enseñando. Hay una comunicación de vida muy fuerte porque el maestro nunca deja de aprender, el alumno siempre tiene muchas cosas que comunicarle y tiene la responsabilidad de estar enseñando también. Los primeros grupos a los que le di das~, eran pues compañeras de más abajo porque yo empecé a dar clase inmediatamente, entonces a los grupos que yo les daba clase pues nada de que maestra, era Iris esto y el otro. Y sin embargo, a pesar de esa familiaridad, amistad y confianza, se mantenía la relación de que tú ahora estás dirigiendo esta clase yyo estoy aquí aprendiendo o comunicando lo mío también al respecto, y muy bonito, esos fueron los primeros grupos, ya después entraban y no me conocía, ya era la maestra. Y después de que fui avanzando se me fueron dando más responsabilidades, más clases y siempre estuve en el laboratorio de análisis químico clínicos, desde auxiliar y luego ya fui responsable del laboratorio ya después fui jefe del laboratorio y dando todas las materias relacionadas con esa área de bioquímica clínica, lo que era parasitología y hematología y fisiología celular y al mismo tiempo tenía el servicio social que prestaba el laboratorio de análisis clínicos a toda la gente que lo solicitaba, durante toda la temporada que estuve desde el 59 hasta que salí 30 años después, se dio servicio social gratuito en análisis químico clínicos de productos biológicos a toda la persona de escasos recu rsos que lo solicitara, ahí en la escuela teníamos el laboratorio, ahí se recibían los pacientes se les tomaban las muestras se procesaban y se entregaban los resultados. En un principio ese servicio social estaba solo localizado ahí a las personas que llegaban a solicitarlo a la facultad, pero luego lo extendimos a las áreas marginadas de la ciudad, formábamos equipo de trabajo con los muchachos y nos íbamos a las áreas rurales a tomarles muestras, a las escuelas a tomarles muestras de sangre, orina y excremento a los niños de edad escolar con la idea de establecer el indice de anemias y el índice de parasitosis. Además realizarles estudios de grupos sanguíneos y RH, que siempre es muy conveniente cuál es tu tipo de sangre y al mismo tiempo que dábamos un servicio a la comunidad, que era importante, pues nos nutríamos de los medios ambientes de las necesidades de las gentes del convivir y compartir, sobretodo los muchachos que estaban en el proceso de aprendizaje, sus conocimientos que ya habían aprendido y llevarlos ya a la práctica directa, eso nos sensibilizaba a todos de las necesidades del medio y de la relación e importancia de lo que yo estoy aprendiendo y de lo que voy a ejercer, entonces unas vivencias muy bonitas, empezamos primero en las áreas aquí en torno a la ciudad, las más marginadas, Sierra Ventana, La Campana, el Topo Chico, ahí donde se inicia ya San Nicolás había ahí un área que ya ahorita ni me acuerdo cómo se llamaba, donde ahora es la colonia Los Burócratas, por ahí había un área marginada e íbamos a las escuelas y hablábamos con los maestros y padres de familia y autorizaban realizar los estudios a los chiquitos, posteriormente lo extendimos más, nos fuimos a las áreas rurales de Nuevo León con la misma mentalidad y empezamos a salir más a Apodaca, Cadereyta, San Nicolás y hasta Galeana, a Boca de Refugio, Pablillo se llamaba el lugar y aquellos lugares más lejanos pues organizábamos brigadas, nos íbamos el sábado todo el día con los muchachos y nos llevaban en una camioneta de Servicio Social de la Universidad y ahí nos llevábamos equipo y allá trabajábamos todo el día y con un aprendizaje maravilloso, porque uno cree que vas a dar algo y lo que en realidad sucede es que recibes mucho, entonces la gente muy generosa, muy amable ya nos estaba esperando el sábado con mucha ansia de que llegáramos y cuando por alguna causa no podíamos ir, que casi nunca faltamos los sábados durante una temporada larga, estaban inquietos por que ni habíamos llegado y la gente con mucha generosidad, nuestra meta inicialmente eran los niños de edad escolar, pero atendíamos a toda la gente que lo solicitaba, personas mayores que se sentían mal y querían estudio y a todos los atendíamos. Y no hallaban en qué forma 13 ,- o N 8 Vl o(.J < ---< o2 o ~ L.U ~ �PERFILES U") ..... o N 8 Vl o(J <( agradecerte, en lugar de uno darle las gracias por recibimos y atendemos, no, querían darte la nada que tenían porque son lugares en donde realmente uno se queda asombrada y dice bueno ¿esta gente qué hace aquí? De qué vive si no hay nada de qué vivir, son lugares algunos muy secos pues algunos criaban ganado, cabras predominantemente, que eran las que se podían guiar ahí en esas áreas y situaciones de vida muy dificiles, pero a la gente la veías muy generosa y muy tranquila y te daban la nada que tenían con todo su corazón, te traían a la hora de comida ¿Qué van a comer? Y pues siempre entre los mismos muchachos y muchachas nos poníamos ahí en una casa que tenía la Universidad a hacer de comer o llevábamos lonches, y no, ellos te llevaban de su guisado, te llevaban comidas que uno generalmente no conoce y ni siquiera has comido, flor de palma por ejemplo, luego te querías venir y te llevaban los pocos huevos que tenían de las gallinas: "No señora, ¿pero cómo?, si nosotros vinimos a traerle, no ustedes a nosotros''. Unas vivencias y experiencias muy bellas que forman al ser humano, que sensibilizan a quien tiene contacto con esos medios de vida con ellos mismos y que te van formando y que es muy importante no solo para nosotros los adultos ya mayores sino "Para mí, toda la estancia en la universidad ha sido, y sigue siendo algo muy importante y muy valioso en mi vida, yo no lo puedo cambiar por nada': para los jóvenes que vienen, porque también los muchachos, para ellos pues unas experiencias hermosísimas porque primero la juventud y la alegría y la pasan genial, están trabajando y la pasan genial, y la comparten con uno, esa alegría siempre se contagia y luego pues aprendiendo: "mira la señora lo que trae, quiere dejarte una canasta de huevos~ unas experiencias muy bellas, recibimos mucho más de lo que pudimos darles, mucho, mucho, mucho. Muy amable, es más, las brigadas de los muchachos se formaban voluntariamente porque no había una calificación especial, no había un pago por ello, no había más que: ¿Quién quiere ir?, vamos a hacer una brigada. Y se apuntaban y ya estaban listos y les fascinaba a los muchachos ir, y a nosotros pues también, fabuloso, unas experiencias muy bonitas. ¿Tuvo cargos administrativos dentro de la facultad? Sí, fuí primero jefe de Laboratorio de Análisis Químico Clínico, en donde involucramos todo lo de servicio social y tuve antes, simultáneamente, que era jefe de laboratorio fui primero jefe del Departamento de Farmacobiología y luego fui coordinadora de la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo y posteriormente en el transcurso del trabajo, entre comillas, porque nunca fue trabajo, fue una realización muy bella, yo nunca lo sentí trabajo ni carga ni pesado ni mucho menos, era un gozo. Siempre estuvimos tomando cursos, eran programas por año en un principio y de un año al próximo, había dos meses de separación, salíamos en junio. y ya se ponían los exámenes hasta principios de julio y entrabas hasta septiembre, entonces en ese tiempo siempre era ir a tomar cursos, talleres, diplomados en distintas partes en UNAM, en el Tecnológico, en Estados Unidos y tomamos un taller en una ocasión en el Tecnológico en un departamento que llamaban CIDES, que era Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Superior, era sobre la forma de enseñar, ellos le llamaban Microenseñanza, entonces tomamos primero el curso del diplomado de Microenseñanza, luego el diplomado para ser facilitadores de ese curso, el director quiso implantar la Facultad de Ciencias Químicas, era para los maestros, es un proceso en el cual el maestro analiza cómo se comporta en un salón de clases y cómo da la clase mediante una grabación permanente, se le pide al maestro que pase a exponer su clase durante cinco minutos y luego se van analizando todos los factores que se presentan durante el proceso de la enseñanza y es muy interesante, muy tensionante para muchos maestros, porque te vas a someter a una crítica con tu grupo y hay que aceptarla y hay que ponerte en contraposición con la película tomada y dicen: "no, no no dije, sí dijiste, yo siempre estuve con el grupo, no, si siempre diste la espalda estabas escribe y escribe en el pizarrón~ todos los detalles y entonces yo fui nombrada coordinadora de ese grupo de Microenseñanza en la Facultad de Ciencias Químicas le llamamos Calídad de la Enseñanza, Recursos Humanos y la actividad y el proceso pedagógico, Mícroenseñanza, así se llamaba el curso, entonces se les otorgó, lo dimos para todos los maestros que estaban en ese momento trabajando en la Facultad de Ciencias Químicas y después se nos otorgó el privilegio, porque fue realmente un privilegio, el extender este taller a otras escuelas de la Universidad, a preparatorias y algunas facultades de la Universidad, a los maestros que estaban trabajando en esos momentos, fue durante la administración del Dr. Manuel Silos primero, y luego continuamos con el Dr. Reyes Tamez. Alcanzamos a trabajar con muchísimos maestros de la Universidad, entonces eso nos permitió conocer más a la Universidad, interaccionar más con los otros maestros y compañeros de universidad y obviamente te vas involucrando más y vas conociendo más y vas amando más, renace la vocación y se reestructura y se facilita y se goza cada vez más y más, entonces fueron oportunidades muy bellas que tuvimos en esas experiencias en Microenseñanza . ¿Siempre simultáneamente con la actividad docente? Sí, la carga académica ésa, era totalmente fija y permanente, eran, teóricamente, debían ser 15 horas semana/mes, pero siempre teníamos 1819 a mí siempre me tocaban 18, porque las materias que yo impartía tenían una secuencia de clase y un horario que tenía que cubrir eso o dejar algunas materias y prefería tenerlas, pero eso era aparte, toda esa actividad era independientemente de eso. ¿Cuál es el momento que ubica como el más significativo de su paso por la UANL? Para mí, toda la estancia en la universidad ha sido, y sigue siendo, algo muy importante y muy valioso en mi vida, yo no lo puedo cambiar por nada, yo digo esto porque soy soltera, no tengo esposo, no tengo hijos y quién sabe si en una situación de condición de estar casada o tener hijos fuese diferente, pero para mí la Universidad es algo único y muy valioso, muy, muy valioso, qué podría decirte ... son muchos los momentos, cada momento es importante, no porque haya recibido una distinción que recibí, he recibido muchísimas y todavía sigo recibiendo, ahorita en estos momentos ... muchas, muchas, con mucha generosidad de todo mundo, con muchos reconocimientos general y continuamente. Uno de los más grandes es haber sido maestra emérita, te diré cómo nos decía el Ingeniero Severo en 15 U") ..... o N o1o(J Vl <( ---- �PERFILES 16 L/") ...... o N 8 V) o(.] -< ----- broma, "ay ya eres, ya merita, ¿verdad?, porque todavía nos falta llegarle': pero bueno, son muchos y luego la Federación de Colegios.Profesionales de Nuevo León también me otorga una distinción de excelencia profesional, es otro estímulo y vas recibiendo estímulos por todos lados, que no te das cuenta por qué llegaron, dónde están, de dónde vienen, si yo lo único que he hecho es tratar de cumplir lo que el Señor ha puesto en mis manos y tratar de hacerlo de la mejor manera posible o con lo que yo tengo, que es muy poco, pero está entregado todo y eso es lo importante en la vida, entregarlo todo y gozarlo. Cada vez que voy a la Universidad a cobrar, no dejo de darle gracias a Dios porque todavía me permite andar en esos lugares y en esas escuelas y facultades y torre de Rectoría y mi Facultad de Química, es algo bello, no puedo compararlo con nada. ¿Actualmente los estudiantes de la FCQ escuchan de la maestra Iris Guajardo porque dlaboratorio lleva su nombre? Sí, fíjate, ése es otro reconocimiento que se me dio, pues es que realmente llegué ahí limpiando mesas y me quedé y los muchachos son hermosos y las distinciones que me han hecho los administradores han sido para mí muy valiosas y muy bellas y pues casi me asusto de ver que está mi nombre, pero al mismo tiempo me llena de gozo porque es muy bello, muy, muy bello. ¿En qué año recib ió el nombramiento de "Lo más valioso de la Universidad es su gente, maestros y alumnos y autoridades, muy valiosa y todo mundo tratando de hacer lo mejor posible, yo creo que tenemos muy buena dirección': emérita? En septiembre de 1986. ¿Cómo ve la evolución en la enseñanza de su ¿Estuvo trabajando como maestra hasta...? especialidad? Fue hasta 1986 u 87. ¿Incursionó en la empresa de alguna manera? Sí, llevé cursos de control de calidad, tuve asesoría a muchas diversas empresas, fui maestra invitada de algunas otras universidades, cuando la UDEM tenía la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo; en Reynosa, en la Universidad de Reynosa, trabajamos en algunas industrias de aquí, en industria Monro, en asesorías a algunas industrias de alimentos, no aquí, sino a Ponderosa, en fin. Eran asesorías, no era que yo trabajara en la industria, sino eran asesorías de alguna manera, bueno, ya después de jubilada dábamos cursos también a trabajadores de las empresas, de estimulación y de calidad en el trabajo, sobre todo calidad en el trabajo, de responsabilidad y de entrega. Ha habido un avance muy fuerte en mi escuela, ya maestras que fueron alumnas nuestras tienen su doctorado, sobre todo doctorado en Farmacia, que es lo que está ahorita impulsándose muy fuerte y que se necesita mucho y están realizando sus actividades en tratar de establecer la dinámica del medicamento en el paciente, porque el médico nada más receta, pero no se lleva el control adecuado como se lleva en otros países, en donde entra el farmacéutico a ver la relación entre el metabolismo del medicamento con el medicamento y con la respuesta del organismo ante la problemática que estaba presentando, entonces ahorita, por ejemplo, ya por lo que me platicaban algunas de las muchachas que están en esto, introduciendo actualmente esto, están en el hospital Muguerza, en el hospital San José, bueno, predominantemente en esos dos ya está un grupo muy importante de nuestros muchachos trabajando directamente con el paciente y con el doctor, creo que ya hay treinta y tantos muchachos ahorita en el Muguerza y otros tantos en el San José, en el nuestro hemos tenido un poquito más de dificultades para que realicen esa actividad, pero ya están también con eso, y están avanzando mucho las ciencias farmacéuticas en el campo hospitalario que es donde hacía falta, hay un desarrollo y una esperanza muy grande en nuevos caminos para la aplicación de las ciencias farmacéuticas sobre todo. ¿Cómo ve a la Universidad actualmente? Muy hermosa y muy buena, siempre avanzando, porque conoce uno de planes y programas y proyectos y vamos delante y queremos ser los primeros y necesitamos echarle ganas, lo más valioso de la Universidad es su gente, maestros y alumnos y autoridades, muy valiosa y todo mundo tratando de hacer lo mejor posible, yo creo que tenemos muy buena dirección, que vamos por buen camino y que claro, al ser cada vez más, ya somos 153 mil, cada vez los problemas se multiplican quieras o no, y es más difícil, pero al mismo tiempo son más retos con más esperanza y más ilusión, a mí me parece que no hay nada más allá de la Universidad, ojalá y pudiéramos contar siempre con todos los recursos económicos necesarios para poner todos los laboratorios que uno quisiera tener, yo pienso como química, y no se me olvida un maestro de química que tuve que se fue a estudiar doctorado a México y regresa a nuestra Facultad de Química y pues que eran aquellos años, todavía 50 y tantos, yo casi acababa de empezar a estudiar y él quería que le compraran ya un reactor, no pues de dónde. Y cada maestro que se va lejos y viene con los equipos que ha trabajado en otro lado quiere que le traigan ese equipo a su laboratorio; no puede ser, tenemos que trabajar con lo que tenemos, somos todavía pobres en muchos aspectos económicos, pero teniendo la capacidad intelectual, las ganas de hacer las cosas, salen cosas maravillosas, no se necesita más que oportunidad, deseo, tiempo, esfuerzo, capacidad, el dinero comoquiera de alguna manera se supera y se pueden obtener logros, y se obtienen logros muy grandes, yo continuamente reviso las publicaciones que están haciendo nuestros investigadores y me lleno de gozo, es un orgullo, realmente cada vez están trabajando más y publicando más y tenemos más doctorados, aunque no es fácil llegarle a esos niveles, se necesita mucho esfuerzo y mucha entrega y tenemos mucha gente que lo está haciendo, yo creo que vamos bien y que estamos, será el amor que tiene uno pero yo la veo muy bien, muy bonita, bien padre. ¿Está contenta de haber elegido esta profesión? Claro que sí, por supuesto que sí, la volvería a elegir todas las veces posible, toda la vida. Si otra vez me dicen: "oye, ¿ahora qué quieres?': no, otra vez lo mismo. La misma área, siempre me determiné por ella desde muy pequeña y me satisfago plenamente, mucho, mucho. Y claro, en esta profesión o en esta actividad de docencia nunca deja uno de recibir, ya cuántos años de haber salido de la Universidad y los muchachos que ya son abuelos muchos de mis alumnos pero se siguen reuniendo y juntando y nos siguen invitando y seguimos en comunicación y tenemos reuniones y meriendas muy seguido y se mira uno con mucho aprecio, con mucho gozo, donde quiera nos encontramos y yo a veces ni las recuerdo si no vienen y me dicen: "oiga maestra': "hay hola: "¿sabe quién soy?" "Pues mira, déjame decirte, eres muy conocida pero déjame recordar tu nombre", e inmediatamente digo es fulanita, donde quiera la saludan a uno con mucho cariño y mucho gow, son convivencias muy especiales, estableces una relación que no la puedes encontrar en ningún otro lado más que en la familia, los papás con los hijos, los tíos, es invaluable, se recibe "n" veces más de lo que uno pueda dar, porque con todas las deficiencias cuando acabas de dar, es imposible más ahorita con toda la información que hay, qué barbaridad, necesitan estar los muchachos bien activos y preparados, estar en todos los medios masivos de comunicación bien conectados, afortunadamente tal parece que los niños desde que nacen parece que ya traen el chip integrado, porque con qué facilidad entran a todo el equipo electrónico y lo manejan bien bonito y claro eso da mucha infom1ación, lo que hay que orientar muy bien ahora es qué vas a hacer con esa información, como vas a manejar la información, porque se puede tener mucha y no saber qué hacer con ella, entonces tener la capacidad y la sabiduría para aprovecharla. 17 L/") ...... o N ofo(.] V) -< ----- �SUCEDIÓ EN AGOSTO Flama, Vida y Mujer 6/agosto/1950. Por medio del Gran Festival "Juan Sebastián Bach", la Escuela de Verano organizada por el Departamento de Acción Social, rinde homenaje al destacado músico alemán en su segundo centenario. Durante el programa participa el conjunto conocido popularmente como los "Pepes", integrado por los maestros Josemaría Luján, José Flores, José Sandoval y José Andrade. 18 lJ') ,.... o N o t;j o(.J <( ---<( o2 o ¿ UJ ¿ 10/agosto/1933. El Dr. Pedro de Alba envía carta desde la Ciudad de México anunciando su regreso a Monterrey el día 20 para reanudar los trabajos de organización de la Universidad de Nuevo León. Durante su estancia en la capital de la República se dedicó a hacer ambiente a la naciente Universidad, con ese motivo sustentó varias conferencias y trató de explotar el ánimo de destacados maestros para encargarse de los cursos de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Artes. 10/agosto/1961. Se da el primer zapapicazo 2004 SE INSTITUYE RECONOCIMIENTO A LA MUJER Secretario General, Dr. Jesús Ancer Rodríguez, el Consejo Universitario aprueba el _reconocimiento "Flama, Vida y Mujer", surgido en el marco del "Día Internacional de la Mujer", consistente en Ñ g s w k K u k H g M , } n Q-4vdegM 5 Q S e A tu ll'l R v J~ 4 z A t q q M . ' W' 4 ; 1 lv 1 o~ z p Ñ Ks u e w r k' JW' 't -BIBLIOFILIA1 Nuevas adquisiciones a las mujeres que destaquen a nivel local, nacional , e internacional en los ámbitos del Desarrollo Empresarial, la Asistencia Social, la Docencia e Investigación y el Desarrollo Gubernamental. El reconocimiento se entregará a partir del año 2005, de manera anual en una ceremonia oficial ante autoridades universitarias. Por otra parte, el Consejo Universitario establece una Comisión Especial que se encargará, junto con las demás comisiones permanentes del organismo, de evaluar las propuestas que se presenten para 22/agosto/2001. Se aprueba la instalación del Se presenta ante el Consejo Universitario la solicitud acerca de la creación de una nueva preparatoria de la Universidad en el Comisión Académica al Consejo Universitario para otorgar la Medalla Alfonso Reyes a Jorge Treviño Martínez, gobernador del estado, por su particular apoyo hacia el desarrollo cultural y social del Estado y de manera particular a la UANL, con la construcción de espacios académicos y culturales, equipamiento de laboratorios, talleres y en servicios generales. V h organizar un evento donde se les de una distinción otorgar dicho reconocimiento. 24/agosto/1990. Se aprueba la solicitud de la 'B e p 19 de agosto. A petición hecha por parte del en el lugar dónde se construirá la Facultad de Filosofía y Letras en Ciudad Universitaria. En la apertura de obras asisten el gobernador del Estado, Raúl Rangel Frías; el rector Joaquín A. Mora y el director de la dependencia, Alfonso Rangel Guerra. También estuvo presente Carlos I. Guajardo, quien donó un millón 800 mil pesos para la construcción del edificio. busto del Lic. Genaro Salinas Quiroga en Ciudad Univérsitaria. La petición surgió como una propue~ta para darle un reconocimiento por su larga trayectoria que abarcó 50 años de servicio, en los cuales contribuyó de manera importante en el desarrollo y crecimiento de la UANL como catedrático, director y rector. GR Yll'l d 19 lJ') ,... o N Piel de Eros. Fotografías de Paro Barragán Ida Vitale. Poemas Agosto de 2015 UANL, 2014 Pasarán a ella alumnos y maestros de la Preparatoria No. 8 1975 I SE APRUEBA CREACIÓN DE LA PREPARATORIA AL PONIENTE DE MONTERREY de agosto. noreste de la ciudad, por parte de la Sociedad de Padres de Familia de la Secundaria No. 12, debido a que el Departamento de Escolar y Archivo consideró de manera indispensable la creación de una dependencia en esa área. La asamblea aprueba su establecimiento considerando que al darse la clausura de la Preparatoria No. 8, ubicada en la calle Matamoros del centro de Monterrey por la baja de alumnos, habrá disposición administrativa y docente al pasar todos sus maestros a la nueva preparatoria, así como su matrícula de reingreso y primer ingreso. VIII Esta colección fotográfica muestra 19 imágenes elaboradas en un periodo de 1999 a 2013. Aunque poseen una unidad temática como es el desnudo humano, en particuJar el masculino, cada imagen cuenta una historia propia construida a través de ambientaciones y una serie de elementos como esferas, peces, alas, sillas y muñecos para transmitir una serie de emociones y permitir, además, lecturas más allá de lo aparente, hacia lo simbólico. El desnudo, como refiere Hemando Garza, es un pretexto de Barragán Codina para hablar de lo efímero de la condición humana y proyectar estados de ánimo como la soledad, el goce y el sufrimiento. Para Barragán el desnudo, como un poema, debe estar abierto al "juego inédito de la imaginación". El libro reúne poesía de la ganadora del Premio Internacional Alfonso Reyes 2014, la célebre escritora uruguaya, en el que muestra que es un nombre insoslayable en el panorama de la poesía hispanoamericana. Su obra se destaca por el rigor formal, una límpida dicción y un refinado sentido del idioma; además refleja el recorrido de una voz poética que se ha mantenido fiel a sí misma a medida que ahonda y afina su registro. Su poesía indaga en la alquimia del lenguaje y establece un encuentro entre una exacerbada percepción sensorial de raíz simbolista y la cristalización conceptual en su perfil más preciso. Ida Vitale vivió exiliada en México entre 1974 y 1984, en que desplegó una importante actividad como profesora de literatura, crítica ·y traductora, además de colaborar en la revista Vuelta y en el periódico Uno más uno. La etJrna voz de pueblo que me guía. Informes ~ gobierno 1956-1961 Raúl Rangel Frías UANL, 2015 El volumen contiene los seis informes de gobierno que como gobernador del estado presentó ante el Congreso del Estado y que reflejan sus obras de infraestructura como la electrificación, las carreteras, los hospitales y escuelas; pero más allá de sus obras públicas, estas acciones reflejan su preocupación por el desarrollo y bienestar humano del pueblo. Y en ese ideal la educación y particularmente la Universidad Autónoma de Nuevo León, tuvo especial atención en un esfuerzo coronado con la construcción de Ciudad Universitaria. El libro es el tercer volumen de las obras completas del personaje emblemático del estado y de la Universidad a cargo del Comité del Centenario. ISBN: 978-607-8266-63-0 ~ V) olJ <( ....__ <( o2 o¿ UJ ¿ �MEMORIA UNIVERSITARIA 29 DE JUNIO HISTORIA DEL PRESENTE 10-26 DE JULIO DESTACAN ESTUDIANTES EN PANAMERICANOS 6 DE JULIO 20 U") ,- 0 N ~ o(.J <( --<( o2 o ~ LU ~ EGRESA PRIMERA GENERACIÓN A DISTANCIA AULA.EDU-DEL SOL n grupo de 98 empleados del Grupo Comercial Control, egresó como la primera generación 2013-2015 del Bachillerato a Distancia Aula.Edu-Del Sol, por lo que se les hizo entrega de una constancia después de dos años de estudio a través de la plataforma Nexus. La ceremonia se llevó a cabo en el auditorio de la Preparatoria No. 2 de la UANL, sede de este programa que abarcó 43 ciudades y 19 entidades del país. El rector Jesús Ancer Rodríguez, encabezó este acto, acompañado de Enrique Marcos Zablah, dir~ctor general del Grupo Comercial Control; así como del maestro José Ángel Ovalle González, director de la Preparatoria No. 2; Rodrigo Plancarte, responsable de Vmculación Empresarial del Consejo Consultivo UANL, y Lucero Cavazos Salazar, directora de Educación a Distancia. La creación de este programa surgió gracias a un convenio de colaboración firmado en 2013, mediante el cual la empresa se comprometió a otorgar becas a sus empleados en los distintos programas educativos para lograr una mayor eficacia en sus desempeños. El rector Jesús Ancer Rodríguez señaló que "cuando una empresa tiene responsabilidad social, cuando se preocupa por sus trabajadores, habla de una empresa socialmente responsable; y nuestra Universidad es una institución de las mismas características, cuya misión es ampliar los espacios educativos con calidad': U Los Juegos Panamericanos Toronto 2015 se llevaron a cabo del 10 al 26 de julio y en representación de México participaron 37 deportistas provenientes de la UANL. Al finalizar las competencias el equipo nacional se ubicó en.el sexto lugar del medallero y los estudiantes universitarios aportaron seis preseas. La raquetbolista Paola Longoria, estudiante de posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas, obtuvo medallas de oro en las modalidades de singles, el 25 de julio; dobles al lado de Samantha Salas, también estudiante de la UANL, el 24 de julio, y ambas por equipo, el 26 de julio, en el Centro de Exposiciones. El gimnasta Daniel Corral, estudiante de la Facultad de Organización Deportiva, obtuvo el 14 de julio la medalla de bronce en la modalidad de caballo con arwnes con un resultado final de 14.825 puntos. También de la FOD, las canoístas Maricela Montemayor y Karina Alanís obtuvieron el 14 de julio el bronce en los 500m K2 con tiempo de 1:50.735 en el Centro Panamericano de Aguas Tranquilas de Welland, mientras que la ciclista Sofía Arreola de la Facpya, lo obtuvo en los 3 mil metros persecución por equipos el 17 de julio. 7 DE JULIO FIRMAN CONVENIO UES Y UANL La UANL firmó el segundo convenio de colaboración con la Universidad Estatal de Sonora (UES) con el objetivo de brindar una capacitación a 18 maestros en el Doctorado en Ciencias de la Cultura Física de la Facultad de Organización Deportiva. Con la firma de este convenio también se espera que la UES cuente con doctorados de calidad. Por otra parte, el rector de la UES, Samuel Espinosa Guillén, expresó que de ser necesario podría haber una segunda generación de maestros capacitados por la UANL. SERVICIO COMUNITARIO, LA PRESENCIA DE LA UANL e llevó a cabo la clausura del servicio comunitario que arrojó una cifra importante de actividades realizadas por los estudiantes en beneficio de los segmentos más vulnerables de la población. Se entregaron cerca de 3 mil paquetes de útiles escolares y IS mil juguetes en zonas marginadas del área metropolitana de Monterrey y municipios rurales. Como parte del Programa de Fomento a la Lectura, se registraron 16 mil prestadores de servicio social de preparatorias y facultades de la UANL, quienes fueron a escuelas, parques, plazas públicas y casas hogar a compartir fragmentos de textos con 400 mil infantes. Se realizaron colectas de 4 mil prendas de ropa, 24 mil cobertores, 3 mil medicinas, 20 mil litros de agua, 2.5 toneladas de víveres, 3 mil articules electrónicos reciclados y 8 mil árbol~s sembrados. Los universitarios también participaron en otros programas de desarrollo y asistencia social como la Alianza de Ministerios de Misericordia y la Secretaría de S 1 DE JUNIO LA UANL ENTREGA 6.5 TONELADAS DE AYUDA A CIUDAD ACUÑA Después de sufrir un tornado el pasado 25 de mayo, Ciudad Acuña, Coabuila, se encuentra en reconstrucción, por lo que estudiantes universitarios se unieron a esta causa y en 48 horas recolectaron víveres para las víctimas. La Dirección de Actividades Estudiantiles (DAE) y la Federación de Universitarios de Coahuila (UNICO) lanzaron la convocatoria para la recaudación llevada a cabo los días 28 y 29 de mayo, misma que se distribuirá a los habitantes de los Altos de Santa Teresa y Santa Rosa, al suroeste de Ciudad Acuña con la participación de 15 estudiantes de la UANL y de la Federación UNICO. Fueron alrededor de mil 600 despensas y más de dos mil botellas de agua, artículos para bebés, pañales, toallas húmedas, papillas, leche en polvo y además de los víveres, artículos de limpieza, tanto para el hogar como de higiene personal, ropa y calzado. Desarrollo Social del Estado, a través de brigadas del programa "Unidos por mi comunidad". La clausura del programa se llevó a cabo en la Biblioteca Universitaria «Raúl Rangel Frías" y estuvo encabezada por el rector, Jesús Ancer Rodríguez; acompañado del secretario general, Rogelio Garza Rivera, la directora del Servicio Social y Prácticas Profesionales, Zoraida Jiménez Aguilar, y la representante de Cáritas Monterrey, Sandra Elizondo, quien se mostró agradecida por la ayuda de la institución. 5 DE JUNIO ENTREGA DONATIVO PARA APOYAR LA EDUCACIÓN ESPECIAL La UANL entregó un donativo de 1.6 millones al Centro Regiomontano de Educación Especial (CREE, A. C.) con el objetivo de ayudar a alrededor de 30 familias en la formación de personas con discapacidades severas. Este donativo se recaudó gracias al Programa Tigres al Rescate, a un concierto de la OSUANL, una cena de gala y al boteo hecho por estudiantes en la UANL y la comunidad en general. El rector Jesús Ancer Rodríguez entregó el cheque simbólico al Presidente del Consejo del CREE A.C., Arturo Hemández de la Torre, en evento realizado en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías': �DEL ACERVO El presidente de la república, Miguel Alemán Valdés pasa revista el 17 de julio de 1950 a las compañías del otrora antiguo Colegio Civil, cuyos contingentes marchan con sus uniformes de gala y fusil con bayoneta calada colgada al hombro con su portafusil, previo al acto de abanderamiento del 27° Batallón militarizado de la Escuela Diurna de Bachilleres. La tropa, con actitud marcial, dirige la vista al presidente instalado en la tribuna de honor que se levanta frente al pórtico del Aula Magna "Fray Servando Teresa de Mier" del Colegio Civil, donde minutos antes el Consejo Universitario le entregó un pergamino y una lámina conmemorativa por "ser un presidente universitario". Alemán es flanqueado por el rector Raúl Rangel Frías y el gobernador Ignacio Morones Prieto; entre otras personas lo acompañan sus secretarios de estado, como el de educación, Manuel Gual Vida!; y de Hacienda y Crédito Púbico, Ramón Beteta Quintana. Luego el mandatario visitó cuatro escuelas primarias y colocó la primera piedra del Hospital del Seguro Social. Su visita por la entidad inició un día antes en Villa de Santiago, Montemorelos y Linares. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Número Número de la revista 67 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 67, Agosto 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016136 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aula.Edu Del Sol Caravana Universitaria Ciencias Químicas Ciudad Universitaria Día Internacional de la Mujer Iris Guajardo Guajardo Miguel Alemán Valdés Preparatoria 8 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20581/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2015_Ano_6_No_68_Septiembre1.pdf 9fe16eb8b0e359f131abe9e8cc984060 PDF Text Text �M E M O R IA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] SEPTIEMBRE DE 2015 3 AÑO VI / NÚMERO 68 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León MC Rogelio G. Garza Rivera Rector La construcción de la Biblioteca “Raúl Rangel Frías” ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS 10 MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Lic. Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño El Dr. Porfirio Tamez Solís y la bibliotecología 18 Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Narce Dalia García Partida, Juan Pablo Castro, Angélica Garza M. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VI, No. 68, septiembre de 2015. Fecha de publicación: 15 de septiembre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de septiembre de 2015, Tiraje: 1,000 ejemplares. Designa Junta de Gobierno nuevo rector a Rogelio Garza 19 Inauguran Polideportivo en Linares Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2015 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �La construcción de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” La Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” llegó a su vigésimo año de existencia. En este tiempo el espacio para la divulgación de la ciencia, cultura y humanidades ha logrado las cifras significativas de 17 millones 569 mil 996 usuarios presenciales y 79 millones virtuales, para concretar lo que en un inicio se pensó: “una biblioteca a la altura de lo que merece Nuevo León y de lo que merece nuestra Universidad”. Aquí, una reseña histórica de su construcción. POR ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS A finales de 1991 la Universidad Autónoma de Nuevo León inició estudios para comprender cuáles eran sus necesidades más apremiantes. Entre las tareas que se realizaron en este sentido fue cuestionar sobre el tema a la comunidad universitaria. Las primeras conclusiones arrojaron distintas opiniones, las cuales poco a poco se fueron unificando a la idea de obtener más espacios culturales, entre lo más solicitado por los universitarios fue una biblioteca, idea que terminó por adoptarse. Como el proyecto se incorporó a los programas de modernización educativa que se estimulaban desde el Gobierno de la República, se manejaba la idea de llamar a la biblioteca como “Solidaridad”, igualmente se manejaron los nombres de “Magna” y “Presidencial”. Para vigilar este punto y todos los demás referentes a su construcción se designó una comisión, la cual estaba encabezada por Porfirio Tamez Solís, quien en ese momento fungía como director de la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina. La Rectoría, dirigida por Manuel Silos Martínez, aprovechó la visita del presidente Carlos Salinas de Gortari a Ciudad Universitaria, en mayo de 1992, para negociar apoyos económicos con el Gobierno Federal, los cuales le fueron concedidos; con esto se fue definiendo el rumbo que tomaría el proyecto. En mayo de 1993 ya se tenía determinado el lugar en donde sería edificada la biblioteca, eligiendo el terreno aledaño a la ciclopista en el Parque Niños Héroes que, hasta entonces, era ocupado para distintas actividades, entre ellas la Feria de Monterrey y que fue donado por el Gobierno del Estado a la Universidad. El gobernador Sócrates Rizzo García, durante el Simposio Internacional de Diseño, celebrado en la Facultad de Arquitectura, declaró al respecto: MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 3 �LA CONSTRUCCIÓN DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA “RAÚL RANGEL FRÍAS” El edificio, levantado en un terreno de 12 mil metros cuadrados, tendría siete niveles y un sótano. “me sumo a las gestiones que el rector Manuel Silos ha hecho al Gobierno Federal para que se inicie la construcción de una biblioteca a la altura de lo que merece Nuevo León y de lo que merece nuestra Universidad”.1 Los medios de comunicación acogieron el nombre de Solidaridad y Magna, y ya se referían a ella como la biblioteca más importante del país debido a que, según las características que se mencionaban, sería la biblioteca más grande de América Latina y también a que se estaban efectuando diálogos con la Red Estatal de Bibliotecas para que cubriera las necesidades de la Universidad y de otras instituciones con las que se realizarían convenios. Para la erección del inmueble se destinaron 48 millones de pesos, mientras que para el equipamiento de todo el edificio se consignaron 20 millones. El edificio, levantado en un terreno de 12 mil metros cuadrados, tendría siete niveles y un sótano que permitiría brindar servicio a los estudiantes de la UANL, y a su vez a usuarios externos, con 13 salas, 11 fondos bibliográficos con un aproximado de 85 mil 500 volúmenes, un archivo sobre las actividades realizadas en el sexenio de Carlos Salinas y un auditorio. Con todo esto debería ser “un centro de información muy 4 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 completo donde se presentarán exposiciones de arte, pinturas, colecciones especiales”.2 Desde el primer momento se establecieron convenios de colaboración con distintas instituciones, entre ellas con la Red de Bibliotecas, el cual fue pactado con representantes de Virginia Tech Library System y de Hewllett Packard, con el que buscaban conectar todas las bibliotecas de la UANL, las del estado y además tener un acercamiento con la Red Nacional de Bibliotecas.3 El equipo dedicado a la planeación y avance del proyecto contactó con la Firma de Arquitectos Legorreta, dirigida por Ricardo Legorreta, para que se encargara de lo relacionado con el proyecto. En el diseño trabajó directamente Ricardo Legorreta y su hijo Víctor Legorreta, acompañados de los arquitectos Armando Chávez, José Vigil, Héctor Cavazos y los ingenieros Guillermo Canales y Jesús Estupiñán. En poco tiempo se mostró lista la maqueta de la biblioteca que concentraría la mayor y más actualizada bibliografía, así como la mejor tecnología y los métodos más innovadores de almacenamiento, como los discos compactos, que podrían ser utilizados a partir de junio de 1994, fecha en que se planteó inaugurarla.4 �Adquisiciones y equipamiento Originalmente se estableció que la biblioteca fungiría como sala-museo, para esto la Universidad Autónoma de Nuevo León trabajó en integrar un acervo artístico que incluyera principalmente colecciones de artistas provenientes del noreste del país. Para enero de 1994 se contaba con la comisión encargada de determinar a “los creadores de la región, a quienes se encargarán obras pictóricas, escultóricas, cerámica y textil”. 5 Las obras que se buscaban exhibir serían de estilos libres, desde luego deberían contar con una característica en específico, tener formatos “delimitados por las necesidades arquitectónicas del inmueble, diseñado por Legorreta”, para dar “ambientación en interiores y exteriores del inmueble y al mismo tiempo, mostrará la influencia artística del noreste mexicano” y permitir así “apreciar al proyecto de la Biblioteca Magna como un proyecto cultural y no meramente bibliotecario”.6 Por otro lado, la adquisición de los acervos bibliográficos fue más lento, en abril se obtuvo la biblioteca de Santiago Roel Melo,7 para mayo se sumó uno de los fondos más importantes, el conformado por la biblioteca Abelardo Leal que La Firma de Arquitectos Legorreta, dirigida por Ricardo Legorreta, se encargó de lo relacionado con el proyecto. Maqueta de la biblioteca. constituiría la Sala de Asuntos Políticos, compuesta por “documentación, estructura y difusión de los diferentes partidos políticos”, la cual formaba parte de los acervos de la Capilla Alfonsina. Debido a los diferentes materiales que se estaban adquiriendo Porfirio Tamez advirtió que “su funcionalidad será un gran reto para la Universidad Autónoma de Nuevo León, el cual estará integrado por un personal de 70 empleados altamente especializados en bibliotecología, informática, ciencia política y cultura en general”.8 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 5 �LA CONSTRUCCIÓN DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA “RAÚL RANGEL FRÍAS” La primera etapa de construcción comprendió las obras de excavación. Para ese momento el Gobierno Federal tenía aportados 15 millones pesos. En ambas páginas, visita a las obras. Importantes fondos bibliográficos y otros de nueva creación fueron dirigidos a la Biblioteca Magna. Además de este fondo que contiene nueve mil 279 volúmenes, otros siete más de la Capilla Alfonsina fueron dirigidos a la Biblioteca Magna, entre ellos el Fondo UNESCO con mil 609 volúmenes, el Fondo Histórico Ricardo Covarrubias con mil 985 volúmenes, el Fondo Emeterio Valverde Tellez de 13 mil 487 volúmenes, el Fondo Salvador Toscano con dos mil 263 volúmenes, el Fondo Antigua Biblioteca Pública del Estado con cinco mil 578 volúmenes, el Fondo Audiovisual con 405 volúmenes y el Fondo Lutz Brickman de 139 volúmenes.9 Aunado a estos fondos se crearon nuevos, el mencionado Santiago Roel, la Hemeroteca, Consulta General y Rodrigo de Llano, sumando un aproximado de 13 mil 200 volúmenes, a los que se añadieron 250 discos compactos con bases de datos.10 En cuanto al equipamiento en agosto de 1994 se desarrolló un acuerdo con Apple de México para adquirir equipo de computación, el cual fue 6 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 firmado por Fernando Román Contreras, director de Sistemas de la UANL, y Carlos Canales Buendía, director general de Apple de México, convenio que favoreció la consolidación de un proyecto de Artes Visuales y la formación de un Club de Informática.11 Etapas de construcción La planeación del proyecto se enfocó en etapas, la primera se inició el 31 de mayo de 1993 con el banderazo efectuado por el presidente de la República, Carlos Salinas de Gortari, el gobernador Sócrates Rizzo García y el rector Manuel Silos Martínez. Esta primera etapa comprendió las obras de excavación. Para ese momento el Gobierno Federal tenía aportados 15 millones de pesos invertidos en dicha etapa.12 La primera fase se concluyó en los primeros días de agosto y de acuerdo a lo declarado por el equipo de planeación a la prensa se estableció que de manera inmediata debía lanzarse la �invitación para las constructoras que aspiraran a participar en el concurso de cotizaciones para la construcción, sin embargo, se presentaron problemas que retardaron la segunda etapa.13 En los primeros días de agosto los trabajadores se retiraron de la obra, y comenzó a manejarse la idea de que había tenido frutos la oposición de la Asociación de Ciclismo y otras instituciones para que la obra se realizara. Al siguiente año se desplegaron los mayores problemas con la Asociación de Ciclismo.14 Al inicio de 1994 se presentaron más complicaciones, puesto que la Asociación de Ciclismo realizó varias manifestaciones de protesta para que retiraran dos mallas ciclónicas que frenaban el paso de los ciclistas y trotadores. Ante tal situación Abel Salinas, presidente de la asociación mencionó: “con mucha tristeza hemos visto que debido a la construcción de la biblioteca se está afectando la ciclopista, es el único lugar seguro y estratégico para competencias y entrenamiento”. Estas circunstancias fueron regularizadas. A esto se sumaron dificultades, principalmente con aspectos relacionados con los elevadores, debido a que se presentaron contrariedades con los cálculos del edificio y el sistema eléctrico. Las filtraciones de agua fueron otro problema debido a que durante las excavaciones brotó el líquido proveniente del lago del Parque Niños Héroes en el área destinada al auditorio, y se temía que continuaran cuando estuviera terminado el edificio. También el agua de lluvia inundó las áreas de excavación en más de 10 ocasiones.15 De las complicaciones menores estaba la elección del tipo de recubrimiento que buscaban fuera de piedra para evitar pintar constantemente la fachada, eligiendo concreto, tabique para su construcción y ladrillo para el exterior. A mediados de septiembre se emitió la convocatoria del concurso para que se comenzara la segunda etapa, planeada a iniciar el 1 de septiembre, lo que llevó a definir la idea de que distintas compañías constructoras trabajaran simultáneamente para terminar la biblioteca en el tiempo determinado.16 En la construcción participaron cinco empresas, entre ellas Leal Construcciones, S. A. de C. V., Constructores Asociados, S. A. de C. V., Constructora URESA, S. A. de C. V., y Construcciones, Asesorías y Servicios, S. A. de C. V. Estas trabajaron a la par con los miembros de la firma Legorreta, quienes se acogieron al proyecto dividido en tres fracciones: el primero compuesto por el acceso principal y galerías, el segundo por los diferentes pisos con 900 metros cuadrados por cada nivel para los acervos y cinco mil metros cuadrados para salas de lectura y, por último, el auditorio.17 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 7 �LA CONSTRUCCIÓN DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA “RAÚL RANGEL FRÍAS” La funcionalidad de los diferentes acervos bibliográficos adquiridos representó un gran reto para la UANL. En la imagen, personal instalando mobiliario y acervos. Para mayo de 1994 la construcción tenía 85 por ciento de avance; en ese mes el rector acudió a verificar el progreso de la obra, determinando que sería concluida para el 15 de julio del mismo año, aunque tardó más tiempo de lo previsto, debido a que aún en julio se estaban detallando aspectos finales de construcción.18 En julio el rector volvió a revisar los avances de la obra acompañado por el gobernador, quien se comprometió a seguir apoyandola económicamente para que se terminara rápidamente. Últimos trabajos e inauguración Los avances en la construcción continuaron y el 4 de agosto de 1994 el presidente Carlos Salinas de Gortari viajó para inaugurar varias obras realizadas durante su sexenio, entre ellas la segunda etapa de la Autopista CadereytaReynosa, en Reynosa, Tamaulipas, y después se dirigió al Teatro Fundidora para entregar dos mil títulos de los terrenos de Fomerrey y cinco mil escrituras de casas de Infonavit, además de hacer la entrega de 500 llaves de las mismas; siguió la visita al área de construcción del Museo de Historia Mexicana y posteriormente arribó a los terrenos donde se erigía la Biblioteca CentralMagna Solidaridad.19 8 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 Al término de su visita el presidente mencionó respecto a la biblioteca: “va a tener la capacidad para almacenar tres millones de libros, y de esta forma ayudar a la educación y formación de los niños y jóvenes del estado”.20 Para este momento no se tenía previsto una fecha para la conclusión de los trabajos ni para la inauguración de la misma. Antes de su inauguración comenzó a circular la idea de cambiar el nombre de la Biblioteca Central-Magna Solidaridad por el de Raúl Rangel Frías a manera de homenaje post mortem, por su papel destacado en la universidad y en el estado, sin embargo, este nombre se le asignaría posteriormente.21 Hacia mediados de octubre Ricardo Legorreta supervisaba personalmente el desarrollo de la construcción, y durante su estancia afirmó que faltaban sólo unas pocas semanas para la culminación de los trabajos. En noviembre el Ejecutivo del estado hizo el anuncio de que la construcción estaba prácticamente terminada, sólo faltaban pocos detalles y esperaban inaugurarla en la visita del presidente, el 29 de noviembre de 1994, fecha en que celebrarían la inauguración de más obras, entre ellas, el Hospital Regional de Especialidades del IMSS No. 34; el Museo de Historia Mexicana; la segunda etapa del Metro, la restauración del Barrio Antiguo, la �El 29 de noviembre de 1994 el presidente Carlos Salinas de Gortari realizó el corte del listón. primera etapa del Paseo Santa Lucía y la Plaza 400 años. Los trabajos en la biblioteca continuaron por la mañana del día de la llegada del presidente. A las 17:30 horas estaba planeado el arribo de las autoridades para el corte del listón, develación de la placa y recorrido por las instalaciones. Aunque la inauguración de la biblioteca fue en noviembre de 1994, se anunció con anterioridad que entraría en funciones hasta el siguiente año. El 25 de septiembre de 1995 se realizó la apertura oficial, en una ceremonia presidida por el gobernador, el rector y Porfirio Tamez Solís, designado como director de la institución. En el momento de la apertura dos pisos estaban en total funcionamiento y los demás niveles fueron abriendo con el paso del tiempo y la obtención de material, el cual a 20 años de su apertura continúa creciendo. Notas 1 El Norte, 26 de mayo de 1993; p. 6C. El Porvenir, 26 de mayo de 1993; p. 1D. 3 El Diario, 1 de junio de 1993; p. 4B. 4 Ídem. 5 El Norte, 6 de enero de 1994; p. 12D. 6 Ídem. 7 El Norte, 13 de abril de 1994; p. 1D. 8 ABC, 20 de mayo de 1994; p. 4C. 9 El Nacional, 5 de octubre de 1994; p. 23C. 10 Ídem. 11 Boletín de Prensa, Monitoreo de Radio, programa “Estrellas de Oro”, 2 de agosto de 1994. 12 Ídem. 13 El Nacional, 18 de agosto de 1993; p. 4C. 14 El Nacional, 17 de agosto de 1993; p. 1B. 15 Tribuna, 18 de agosto de 1993; p. 1C. 16 El Nacional, 10 de septiembre de 1993; p. 3C. 17 El Norte, 13 de abril de 1994; p. 1D. 18 El Porvenir, 19 de mayo de 1994; p. 4C. 19 El Norte, 5 de agosto de 1994; p. 1B. 20 El Diario, 5 de agosto de 1994; p. 1B. 21 El Nacional, 7 de octubre de 1994; p. 2C. 22 El Diario, 10 de enero de 1995; p. 4C. 2 Apertura En enero de 1995 la biblioteca continuaba sin un director, pero se designó a Jesús Quiroga como administrador, a Fernando Román como encargado del auditorio, ya que estaba siendo rentado para variados eventos; a Porfirio Tamez Solís a cargo del área de bibliotecología y a José Luis Esquivel en relaciones públicas e imagen.22 Se pretendía que con el inicio del ciclo escolar el 6 de enero pudiera iniciar su funcionamiento, sin embargo, aún no contaba con el personal necesario, por lo que para el 15 de enero se realizaban visitas guiadas para dar mayor difusión con un recorrido de 30 minutos; en tanto se terminaba el equipamiento y capacitación de los empleados de la biblioteca. MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 9 �PERFILES Dr. Porfirio Tamez Solís DESDE SU INGRESO A LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS COMO ALUMNO, SU VIDA HA GIRADO EN TORNO A LOS LIBROS. FUE RESPONSABLE DEL DISEÑO DE LA MAESTRÍA EN BIBLIOTECOLOGÍA, DE LA QUE FUE SU PRIMER COORDINADOR; ADEMÁS DE PRIMER DIRECTOR DE LA CAPILLA ALFONSINA Y DE LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA “RAÚL RANGEL FRÍAS”. ¿ Cómo inició en la bibliotecología? Tengo que remontarme a poco más de 50 años, cuando tuve que dejar la preparatoria por problemas económicos en la familia. La vagancia era una vida muy feliz. Conocí a un grupo coral y despertó mi interés de formar parte de ese grupo, pensando que después definiría lo que quisiera ser en mi vida. Un adolescente de 17 años, en los cincuenta, no era gran problema, era otro el estilo de la sociedad. Y recuerdo que llegué con el director, un hombre con una gran capacidad en la música, compositor, excelente organista. Estaba escuchando a los que queríamos formar parte de ese coro, e iba pasando a toda la gente, sentía temor de que me escuchara dar esa nota. Y me dijo: “da la nota; y él daba las notas y yo trataba de seguirla. De repente me dice: “Porfirio, ¡Ya basta! ¡No es posible! Tiene oído de yunque”. Yo no sabía nada de música y le 10 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 dije: “¿y eso es bueno en la música?” Y como él se rió, me dijo: “me has hecho alegre mi momento, formas parte del coro. Pero vas a estar con los bajos en la última fila, en el último lugar, y trata de no cantar muy fuerte”. Y me di cuenta de que la ignorancia podría retribuir. Pensé que había algo de futuro en eso, pero la televisión ya había sido pensada, así que no había posibilidad de hacer nada más. Después de una experiencia religiosa personal que transformó mi vida, decidí escoger el camino de la educación porque me permitía mejorar en lo personal y contribuir con las personas a mejorar su entendimiento del mundo, a encontrar un lugar y una posibilidad de realización. Y por accidente llegué a la biblioteca de la Facultad de Economía. La señorita Consuelo Meyer, quien fundó la Facultad de Economía, todos le decíamos señorita pero era doctora en Economía, una mujer �El Dr. Tamez Solís contribuyó a diseñar la Maestría en Bibliotecología en la Facultad de Filosofía y Letras, lo que representó una experiencia extraordinaria. En la Capilla Alfonsina, con el rector Alfredo Piñeyro López en la inauguración de un ciclo de conferencias sobre pinturas rupestres, con la participación del maestro Jesús Osorio Morales, 14 de mayo de 1982. MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 11 �PERFILES extraordinaria; y mi trabajo en la biblioteca me abrió un horizonte que no conocía. La biblioteca es, verdaderamente, el sitio que resguarda la memoria de la humanidad. Decidí estudiar bibliotecología, pero no había condiciones para dejar la casa de familia, pero filosofía fue la mejor opción. Me parecía que los contenidos del programa de estudios de filosofía podrían contribuir a consolidar lo que yo estaba aprendiendo, empíricamente, de la bibliotecología. Fui becado por el CONACYT para hacer estudios en esta materia en una pequeña universidad privada, en Cleveland, Ohio, donde era profesor Porfirio Tamez Solís Nació el 2 de septiembre de 1949. Cursó la Licenciatura en Filosofía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1968-1973. Maestro en Ciencias en Bibliotecología con especialidad en Administración de Bibliotecas Universitarias por la Universidad Case Western Reserve en Cleveland, Ohio, EE. UU, agosto de 1974 a diciembre de 1975. Doctor en Educación Internacional en el Centro de Excelencia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Responsable del diseño y primer coordinador de la Maestría en Bibliotecología en la División de Estudios Superiores de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, junio de 1978 a enero de 1980. Director de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. Director de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” de la UANL, desde septiembre de 1995. Director General de Bibliotecas desde 2004 y Presidente de la Red de Bibliotecas de Instituciones de Educación Superior del Noreste. Maestro por asignatura del Programa de Maestría en Bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, con materias como Administración de Bibliotecas y Centros de Información, Educación Bibliotecológica. Asesor de estudiantes de posgrado en Maestría y Doctorado. 12 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 Robert Sheera, uno de los fundadores de la bibliotecología y de la ciencia de la información. Yo no lo sabía del todo, hasta que lo conocí. Era un hombre que padecía de estrabismo. Cuando lo conocí tenía 73 años, era un hombre muy valioso que no solamente aportaba conocimiento en el área de la bibliotecología, sino comunicaba también una sensibilidad respecto al papel que las personas, todas las personas deben desempeñar en la sociedad. ¿Nos podría platicar la historia del Colegio de Bibliotecología? Después del posgrado, de casarme y de tener dos hijos, me incorporé de nuevo a la Facultad de Filosofía, el director entonces era Tomás González de Luna. Él, Juan Ángel Sánchez y Mario Aguilera, habían sido nuestros profesores en el Colegio de Filosofía, y Tomás me pidió que desarrollara un programa de Maestría en Bibliotecología. A mí me sorprendió eso porque él estaba impulsando la creación de otros colegios aquí en la Facultad pero a nivel de licenciatura; Sociología fue uno de ellos. Lo discutí con Mario Aguilera, que en aquel tiempo era coordinador de Pedagogía y me dijo: “Tiene mucho sentido lo que Tomás te plantea porque no hay profesores para el programa de bibliotecología, es preciso entonces formarlo a partir del programa de maestría en Bibliotecología. Primero se debe formar una planta de profesores que puedan posteriormente encargarse de diseñar el programa de licenciatura”. El programa de Bibliotecología lo inició Tomás González, Bernardo Flores era en aquel tiempo el director de posgrado. Fue una experiencia extraordinaria estar gestionando ante la Secretaría de Educación Pública, la aceptación del programa de maestría, su financiamiento, el atraer a estudiantes de otras partes del país. Fue una experiencia extraordinaria. Algunos de los bibliotecarios, los que encabezaban las dependencias en aquel tiempo, probablemente en 1978, participaron del programa de maestría. Pero Juan Ángel Sánchez, quien sucedió en la dirección a Tomás González, tuvo la visión de iniciar el programa de licenciatura en Bibliotecología. Nosotros entendíamos, hablo en plural porque éramos un grupo de colegas universitarios, incluso profesores de la Facultad que no eran de bibliotecología, la necesidad que las dependencias de la Universidad enfrentaban de �El Dr. Porfirio Tamez atiende la visita del Secretario de Educación, Fernando Solana a la Biblioteca Alfonso Reyes, acompañado del gobernador Alfonso Martínez Domínguez. El Dr. Porfirio Tamez intercambia impresiones con el rector Alfredo Piñeyro López, y con el historiador y humanista Celso Garza Guajardo. contar con buenas bibliotecas: actualizadas, organizadas, con servicios de información que dieran a los profesores y estudiantes la posibilidad de desarrollar por sí mismos la información. De esa manera se invitó a Adolfo Rodríguez, uno de mis maestros, a que diseñara el programa de licenciatura en bibliotecología, y los primeros egresados de la maestría en bibliotecología fueron MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 13 �PERFILES Inauguración de la Sala “Bertha Villarreal de Benavides-Jaime Benavides Pompa” en el tercer piso de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, 20 de enero de 2011. “Nosotros entendíamos la necesidad de que las dependencias de la Universidad contaran con buenas bibliotecas: actualizadas, organizadas, con servicios de información”. los profesores del Colegio. Algo que me hizo pensar en esta situación fue el hecho de entender que la historia no es solamente un conjunto de acciones que se llevan a cabo en un momento de la sociedad para un propósito específico, es la conjugación de los esfuerzos de los profesores, los hombres y mujeres que compartimos este sueño, compartimos esta idea, que nos comprometimos para que el programa de bibliotecología pudiera salir adelante. 14 MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 ¿Cuál es la importancia de las bibliotecas actualmente? Yo creo que la información representa al día de hoy uno de los productos más importantes de la sociedad. Alfons Cornella, uno de los más importantes científicos de la información del mundo en este momento, en opinión mía, considera que es una mercancía, que se vende y que se compra. Esto para algunos pudiera tener un impacto chocante, hablar de vender la información en el contexto de la Universidad; pero me parece que tenemos que poner los pies en la Tierra, es decir, todos estamos sujetos a esta posición de mercado: desempeñamos una tarea y por eso recibimos un salario; en el caso del manejo de la información, tiene ese impacto, y a veces no somos conscientes de cómo la información tiene un impacto social, mayor del que pudiéramos pensar en primera instancia. En este contexto quisiera recordar la experiencia de la Primavera Árabe, cómo un grupo de jóvenes de un país tercermundista, donde en algunos lugares de ese país no hay agua potable, tenían aparatos móviles de comunicación, y ellos armaron un movimiento que derrocó a un dictador. Todo a partir de la comunicación tecnológica, lo que nos permite señalar que la información puede crear estos ambientes de transformación social. Yo creo que el Colegio de Bibliotecología ha venido transformándose; acabamos de vivir un cambio recientemente, el plan de estudios se actualizó, pero en lo personal me preocupa que no logramos que cambie con la velocidad que se necesita. Y tengo la impresión de que a los alumnos no les enseñamos todo lo que deberían saber, el tiempo que están en el colegio es realmente corto. El problema que tenemos en bibliotecología, no sé si en otras disciplinas también, es que nos acostumbramos a un discurso, y solamente entendemos lo que ese discurso representa, pero en bibliotecología deberíamos tener una visión más global, una visión que nos lleve a entender las necesidades de otras disciplinas. Hace tiempo comenté con Adolfo Castañón, que me preocupa que en bibliotecología no enseñamos a los alumnos a escribir, no estoy hablando de redactar, estoy hablando de escribir para comunicar un mensaje, escribir de tal manera que se impacte al lector. No me esperaba la respuesta del maestro Castañón: “no te preocupes, no conozco una �Fotografía oficial con el personal en el 20 aniversario de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, 28 de septiembre de 2015. “Yo creo que bibliotecología tiene un gran futuro, porque es una disciplina que trabaja con otras disciplinas.”. escuela que enseñe a escribir; les enseñan modelos, tiempo, escritores, pero, ¿cuántos escritores egresan de las escuelas?” Yo creo que bibliotecología tiene un gran futuro, porque es una disciplina que trabaja con otras disciplinas. Yo creo que la Facultad de Filosofía ha creado este ambiente que permite esas condiciones de autoevaluación, de manifestar nuestra inconformidad, en el contexto de la Facultad en beneficio de los que estudiamos aquí. * Texto tomado de su participación en la mesa redonda realizada en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL el 27 de mayo de 2015. MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 15 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 12 DE SEPTIEMBRE. Se inauguran los Laboratorios Centrales de Física por el Secretario General de Gobierno, Napoleón Cantú Serna. El edificio, diseño arquitectónico de Jaime H. Garza Ruiz, poseía una capacidad de 500 alumnos y constó de tres pisos; en la planta baja se ubicaron los laboratorios de Física I y el área administrativa; en el segundo piso había trece cubículos para maestros, sala de maestros, biblioteca, sala de cálculo y los laboratorios de Óptica con espectrómetro, rayo láser y sistema óptico y Física III, mientras que en el tercer piso se encontraron el de Física del Estado Sólido, Física Nuclear y Atómica y Termodinámica y aulas audiovisuales. Esta construcción tuvo un costo de $3, 680,000.00. Sin embargo, cabe destacar que tiempo después este edifico cambiaría de nombre para ser la sede de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ LABORATORIOS CENTRALES DE FÍSICA ○ 1970 SE INAUGURAN LOS ○ ○ Actual edificio de Físico-Matemáticas ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ESCUELA DE BACHILLERES ○ ○ ○ 1938 ESTALLA HUELGA EN LA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 30 DE SEPTIEMBRE. Los estudiantes Carlos Sierra Ramos, Ruperto Dávila, Osiris Cantú, Luciano Gutiérrez, Eduardo Elizondo y Abelardo Martínez, constituidos en comité de huelga, declaran el paro de labores en la Escuela de Bachilleres en demanda de la solución de las siguientes peticiones: 1) Que a los alumnos del segundo año que deban materias del primero se les permita tomar el curso completo de su año. 2) Que los alumnos reprobados tengan una oportunidad para presentar las clases que adeudan en el periodo de exámenes de regularización. 3) Que los alumnos que resulten aprobados pasen a ser alumnos regulares del segundo año. 4) Que los alumnos reprobados tengan la obligación de asistir durante el resto del curso a las clases que reprueben. 5) Que los exámenes sean finales y por escrito. 6) Que los catedráticos adquieran su cátedra por oposición. 7) Que los representantes ante el Consejo sean dos con derecho a voz y voto. 8) Que el reglamento de la escuela sea discutido por una comisión mixta integrada por igual número de alumnos y de profesores. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 ○ 16 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 17/septiembre/2005. Como parte de los festejos del 72 Aniversario de la UANL, se lleva a cabo la inauguración de la Unidad Linares de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. Con esta nueva unidad, la UANL prepara estudiantes con formación técnica en las diversas áreas que ofrece el plantel para el sector productivo del sur del Estado. ○ 14/septiembre/1942. Se realiza la apertura de los cursos universitarios y una solemne ceremonia organizada por el Consejo de Cultura Superior y la Federación de Estudiantes Socialistas en honor de los pueblos, gobiernos y banderas de las Naciones Unidas, asistiendo como invitados de honor autoridades civiles, militares y cónsules. Lanzan alumnos pliego petitorio ○ 10/septiembre/1993. Se aprueba la petición de establecer la Maestría en Finanzas en la Facultad de Economía por el Consejo Universitario. La aprobación se dio después de que la Comisión Académica conoció la solicitud analizada y aprobada por la Dirección General de Estudios de Posgrado, por lo cual debía registrarse ante la Dirección General de Profesiones para la correspondiente expedición de títulos y cédulas profesionales. ○ ○ ○ 9/septiembre/1955. El Consejo Universitario aprueba el proyecto formulado por la Junta Directiva del Instituto de Trabajo Social, después de su debido estudio y análisis del plan actual, y presentado por la Dra. Elodia Faraudo, en donde pide que se reforme el programa educativo fundamentado en que poseía más materias sobre Ciencias Biológicas que de Sociales y Económicas, las cuales son de mayor importancia para quien se dedica al trabajo social. ○ ○ 4/septiembre/1985. Después de ser analizada por la Dirección General de Estudios de Posgrado y la Comisión Académica, se aprueba la solicitud de modificación del plan de estudios de la Maestría en Ciencias Morfológicas de la Facultad de Medicina, así como el cambio del nombre por el de Maestría en Ciencias con especialidad en Morfología. ○ ○ SUCEDIÓ EN SEPTIEMBRE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EFEMÉRIDES �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA La eterna voz de pueblo que me guía. Informes de gobierno 1956-1961 RAÚL RANGEL FRÍAS UANL, 2015 Este libro reúne los seis informes de gobierno que presentó como gobernador del estado ante el Congreso local, y que reflejan los resultados de su visión y convicción de que la vía era la educación en todos sus niveles, convertida en obras de infraestructura –carreteras, viviendas, hospitales, electricidad, servicios–, todo encaminado a preparar el camino hacia el conocimiento y el humanismo. Sus informes documentan obras públicas de un gobierno preocupado por el desarrollo humano de un pueblo cuya voz es, sin duda, escuchada y atendida. ISBN 978-607-8266-63-0 Monumento Tigre UANL. Secuencia fotográfica descriptiva del proceso de la escultura monumental UANL, 2015 Esta publicación describe de manera detallada a través de imágenes a color y texto el proceso creativo que cristalizó en la creación del símbolo universitario, el Tigre, en una escultura tridimensional de escala monumental en el área deportiva de la UANL, al norte del estadio Gaspar Mass. Incluye desde la iniciativa del rector para dotar a la Máxima Casa de Estudios de su símbolo, las propuestas, la obra ganadora del escultor Juan Carlos Canfield, sus características técnicas, su elaboración, traslado e inauguración durante la apertura de la Universiada Nacional 2015. Vida estudiantil. La construcción de una imagen universitaria a través de sus símbolos e identidad UANL, 2015 Esta publicación está dedicada al origen de las identidades deportivas particulares de todas las escuelas y facultades de la Universidad, su historia, antecedentes, anécdotas, hazañas como elemento integrador de la vida estudiantil de los universitarios. Privilegia la identidad de la UANL, el Tigre, el símbolo más reconocido y querido, para luego hacer un recorrido por las figuras representativas de las distintas dependencias que incluyen una gran variedad de animales, seres mitológicos y personajes, específicamente asociados a grupos autóctonos, a saber, kiowas, jefes apaches, pieles rojas y guerreros aztecas. MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 17 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” celebró 20 años de vida con la inauguración de las exposiciones “Reminiscencias. Imágenes del pasado”, de Ana María Pagaza y “Mujeres Iluminadas”, de María Elena Rodríguez Yamallel. El doctor Porfirio Tamez Solís, director general de Bibliotecas de la UANL informó que en estos 20 años se tuvieron 17 millones 569 mil 996 usuarios presenciales, 79 millones virtuales, un millón 117 mil 033 consultas de libros, mil 055 cursos de cultura de la informática, 173 exposiciones con la participación de 232 artistas. ○ BURFF CUMPLE 20 AÑOS DE VIDA ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28 de septiembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a Junta de Gobierno de la UANL designó como nuevo Rector de la UANL al Ing. Rogelio Guillermo Garza Rivera, para un periodo comprendido del 28 de octubre de 2015 al 27 de octubre de 2018. Garza Rivera tiene una trayectoria de más de cuatro décadas en la Universidad; ha ocupado diversos cargos como la dirección de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (2002-2008), la dirección general del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (2008-2009), y la Secretaria General de la Universidad (20092015). Tras abrir la convocatoria el 10 de agosto, se inscribieron ante la Junta de Gobierno siete aspirantes a la Rectoría: Eduardo Soto Regalado, Mario Alberto Garza Castillo, Esthela María Gutiérrez Garza, Helio E. Ayala Villarreal, Juan Manuel Alcocer González, Ramón Guadalupe Guajardo Quiroga y Rogelio Guillermo Garza Rivera quienes presentaron su plan de trabajo ante miembros de la comunidad universitaria el 14 de agosto. ○ Designa Junta de Gobierno a Rogelio Garza Rivera como rector ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón conmemoró 85 años de vida con la inauguración de cuatro aulas equipadas en la Unidad Guadalupe, además entregó reconocimientos a personal docente y administrativo con 30, 25, 20 y 15 años de servicio. El onomástico reunió a profesores, personal administrativo y estudiantes para entonar las mañanitas y cortar el tradicional pastel. El director Fernando Rodríguez Gutiérrez recordó que la EIAO se inauguró el 4 de octubre de 1930 con una matrícula de 600 alumnos, y hoy cuenta con cinco unidades. ○ ○ CONMEMORA EIAO 85 ANIVERSARIO ○ ○ ○ ○ ○ ○ 30 de septiembre ○ ○ 2015 Los destinos de la comunidad universitaria serán dirigidos por el Ing. Rogelio Guillermo Garza Rivera, nombrado nuevo rector por la Junta de Gobierno de la UANL. ○ ○ ○ HISTORIA DEL PRESENTE 20 de agosto ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 ○ 18 ○ ○ ○ ○ L ○ a Preparatoria No. 9 cumplió 45 años con la construcción y equipamiento de ocho aulas que ampliarán la cobertura a 800 alumnos más, y la entrega de un microbús para 25 personas. La inversión total de las obras fue de 11.6 millones de pesos. Ana María Gómez Valdés, directora del plantel, recordó que el 2 de septiembre de 1970 la preparatoria inició labores. También se recordó a los ex directores: Arturo Delgado Moya, Jaime César Triana, Ricardo Flores, Rolando Hernández, Armando Hernández, Raúl Torres Vélez, Felipe Garza García y Alejandro Villarreal Dey. ○ Celebra 45 años Preparatoria No. 9 ○ ○ ○ 28 de septiembre �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2 de septiembre ENTREGAN AUTOBÚS A DEPORTISTAS ○ ○ ○ ○ ○ Inuguran ampliaciones y Polideportivo en Linares La Fundación UANL, a través de su presidente Raúl Rangel Hinojosa entregó la llave de un transporte estudiantil para uso de los deportistas universitarios, el cual porta los colores de azul y oro, leyendas de la Universidad y 12 estrellas que simbolizan los campeonatos en la Universiada Nacional. El transporte cuenta con motor Scania, carrocería Irizar, 42 asientos reclinables y uno para copiloto; sanitarios para damas y caballeros, y cuatro pantallas de televisión. La inversión fue de 4 millones 895 mil pesos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 de septiembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Linares, N. L.- La Facultad de Ciencias de la Tierra inauguró infraestructura por 20. 3 millones de pesos que incluyó la construcción y equipamiento del edificio de posgrado y un auditorio con capacidad para 218 personas; también se reubicó la Biblioteca “Dr. Peter Meiburg”. El director Francisco Medina Barrera aseguró que el incremento de la matrícula de licenciatura y posgrado en los últimos años hizo apremiante estas ampliaciones. “Las áreas inauguradas fueron posibles gracias a la generación de recursos con proyectos de investigación y servicios de atención”, expresó. En la misma gira se inauguró el Polideportivo Tigres Linares, con una inversión de 46.9 millones de pesos, el cual comprende un área de 28 mil 187 metros cuadrados con cancha de pasto natural para practicar fútbol soccer, pista de atletismo de tartán de 400 metros con ocho carriles, cancha de pasto sintético marcada como campo de fútbol americano, cancha de beisbol con superficie de 13 mil 143 metros cuadrados y pista para salto de longitud de 59 metros y fosa de 6x9.50 metros. REMODELA ESPACIOS LA PABLO LIVAS En la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, se inauguró la remodelación de diversos espacios académicos y administrativos con una inversión de 7.3 millones de pesos. Se trató de dos laboratorios de Tecnologías de la Información y Comunicación, tres talleres de sistemas computacionales, aula de bachillerato general, laboratorios de Química y Física, almacenes y Departamento de Becas; además del acondicionamiento de pasillos y fachadas y aire acondicionado en cada salón remodelado. 3 de agosto Inauguran nuevos espacios en la Facultad de Agronomía E l semestre agosto-diciembre 2015, dio inicio con un acto donde se inauguraron nuevos espacios en la Facultad de Agronomía consistentes en 12 aulas, 10 cubículos para investigadores y profesores y cuatro laboratorios, ubicados en el tercer nivel del edificio del Campus de Ciencias Agropecuarias en Escobedo, N. L. Para la construcción de los espacios se consideró una inversión de 24 millones de pesos, que incluyó el equipamiento necesario para ellos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7 de septiembre MEMORIA / SEPTIEMBRE DE 2015 19 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 68 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 2 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 68, Septiembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020612 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías" Bibliotecología Dr. Porfirio Tamez Rector Rogelio Garza Rivera https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20582/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2015_Ano_6_No_69_Octubre_1.pdf f4a1824722929e99087a8d270c5a85cf PDF Text Text �M E M O R IA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] OCTUBRE DE 2015 AÑO VI / NÚMERO 69 3 Facultad de Enfermería. A cien años de su fundación P OR S USANA ACOSTA Y ERIKA FLOR ESCALONA 10 P OR SUSANA ACOSTA BADILLO Y E RIKA F LOR ESCALONA ONTIVEROS Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL María Magdalena Alonso Castillo Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Narce Dalia García Partida, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Angélica Garza M. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración 20 BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VI, No. 69, octubre de 2015. Fecha de publicación: 15 de octubre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de octubre de 2015, Tiraje: 1,000 ejemplares. Protesta Rogelio Garza Rivera como nuevo rector 21 Inaugura TV Uni nueva era Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2015 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Facultad de Enfermería A CIEN AÑOS DE SU FUNDACIÓN Pionera en su campo de formación académica en nuestro estado y dependencia fundadora de la Universidad de Nuevo León, la facultad, a 100 años de su creación, se mantiene en constante crecimiento en correspondencia a los más altos estándares de calidad establecidos por reconocidos organismos nacionales e internacionales. POR SUSANA ACOSTA BADILLO Y ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS L a formación profesional en enfermería es prácticamente reciente en nuestro país se remonta a la fundación de la Escuela de Enfermería de la capital en 1907, con un fugaz antecedente en 1898 con la Escuela Práctica y Gratuita de Enfermeros, establecida en el Hospital de Maternidad e Infancia, la cual fracasó en su organización. En 1908 la Escuela de Enfermería se anexó a la Secretaría de Educación Pública y en 1911 la Universidad Nacional Autónoma de México aprobó su integración a la Escuela de Medicina, solidificando con ello su permanencia y funcionabilidad. En Nuevo León, ocho años después de la fundación de la escuela capitalina, el médico regiomontano Jesús María González propuso la creación de una escuela profesional de enfermeras dentro de un contexto revolucionario, con enfrentamientos militares continuos y con un sistema de salubridad precario para la población, donde el estado carecía casi en la totalidad de sus municipios de médicos y personal de asistencia capacitado, siendo Monterrey la única localidad que contaba con un hospital y escasos médicos titulados, y nulos asistentes debidamente capacitados. La propuesta de González posiblemente no sólo radicaba en el contexto apremiante, sino también en su amplia experiencia en nosocomios y hospitales militares de Saltillo, León, Querétaro, Guadalajara, San Luis Potosí y Ciudad de México. De la capital conocía su normativa sanitaria, superior a la de Nuevo León, y en 1907 seguramente atestiguó la fundación de la Escuela de Enfermería, o por lo menos le dio seguimiento a su desarrollo, así lo comprobó al tomar de base sus planes y conformación para organizar la creación de una escuela hermana en Nuevo León en 1915. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 3 �UN LEGADO CENTENARIO El doctor Jesús María González, imagen abajo, contemplaba, al crear la Escuela de Enfermeras, como una dependencia que complementaría la labor educativa de la Escuela de Medicina, sobre estas líneas. Con el argumento de que los ayudantes de médicos no contaban con los conocimientos y capacitación necesaria, al ser puramente asistentes de sala y con los únicos requisitos de contrato de “saber leer, escribir y presentar a la administración un conocimiento de buena conducta”, el doctor González, entonces director del Hospital González, presentó ante el gobierno en turno el proyecto de crear una escuela formadora de enfermeras, como la opción más viable a solucionar el continuo problema de escasez de personal médico capacitado. El contexto era idóneo, con una urgencia social y el antecedente del Congreso Pedagógico convocado en 1915 por Venustiano Carranza en Veracruz que, en una de sus conclusiones estableció la necesidad de crear escuelas de enfermería en el país. Además, la Escuela de Medicina del estado se había reinaugurado hacía tres años, por lo que el doctor González también contemplaba a la Escuela de Enfermeras como una dependencia que complementaría la labor educativa de la Escuela de Medicina. 4 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 �La propuesta del doctor González fue atendida por el gobernador carrancista Pablo A. de la Garza, designado en junio de 1915. El doctor González recibió el nombramiento de director y catedrático de la futura escuela, con la encomienda primordial de redactar los proyectos de ley y reglamento, los cuales presentó en agosto de 1915. Casi dos meses después, el 12 de octubre de 1915, la Escuela Superior de Enfermeras fue solemnemente inaugurada, con una matrícula inicial de 18 alumnas. Con su apertura, la Escuela de Enfermeras comenzó la escritura de su historia, una historia centenaria que registró y atestiguó importantes hechos, desde una evolución paulatina de escuela a dependencia de la Facultad de Medicina, ya bajo administración de la Universidad de Nuevo León, para después independizarse y posteriormente decretar su transformación en facultad, en respuesta a un crecimiento que la consolidó como una institución de formación superior de calidad, necesaria y consciente de las exigencias de su tiempo. Durante sus primeros años, la escuela superó constantes amenazas de clausura por cuestiones económicas, experimentando un breve cierre a inicios de 1926, para reabrir en diciembre del mismo año. En consideración de este persistente peligro, en 1928 el gobernador Aarón Sáenz Garza consideró oportuna y necesaria la anexión de la Escuela de Enfermeras a la Escuela de Medicina, como dependencia directa, una acción que benefició a ambas, permitiendo una solidificación de ambas escuelas, fortaleciendo su administración y su desempeño académico. A un año de su incorporación, Enfermería anexó la carrera de Obstetricia como un curso complementario y de especialización para aquellas alumnas que desearan cursarlo al concluir su formación como enfermeras. Este curso inició en el año escolar 1929-1930, concluyendo en 1934, para tener una segunda etapa en 1947. Como dependencia de Medicina, Enfermería se involucró en la creación de la Universidad de Nuevo León en 1933, unificando su historia al quehacer universitario, siendo testigo y activa participante de los cambios que la Universidad experimentaría en su primera década de labores. En 1935, Enfermería, junto con las demás Con una matrícula inicial de 18 alumnas, la Escuela de Enfermería se convirtió en la pionera en su campo de formación académica en Nuevo León. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 5 �UN LEGADO CENTENARIO El director Jesús María González con uno de los primeros grupos de la Escuela de Enfermería. Durante sus primeros años, la escuela superó constantes amenazas de clausura por cuestiones económicas. dependencias universitarias, pasó a formar parte del Consejo de Cultura Superior, ante la derogación de la Universidad, para ocho años después reincorporarse como dependencia universitaria tras la expedición de la segunda ley orgánica en septiembre de 1943. Nuevamente como dependencia universitaria, la Escuela de Enfermería registró un proceso evolutivo de suma importancia en su historia particular, al independizarse administrativamente de la Facultad de Medicina en septiembre de 1948, lo que la posicionó nuevamente como una dependencia universitaria particular, con las atribuciones y obligaciones que las leyes le otorgaban. Para este tiempo, y a diferencia de veinte años atrás, la Escuela de Enfermería ya estaba en condiciones de administrarse como una escuela independiente, con una población escolar superior a 120 alumnas y con proyección a futuro de crecer de manera considerable, a consecuencia del contexto nacional del sector salud, con el 6 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 aumento simultáneo de instituciones privadas y públicas, y la consecuente inauguración de centenares de nosocomios, tan necesitados de personal de enfermería. Para la mitad de los años cincuenta el incremento natural en la matrícula llevó a un sobrecupo. Las aulas comenzaron a ser insuficientes y la demanda no se detenía, ya que de todas partes de la República llegaban a inscribirse a la Escuela, por lo que las autoridades se enfrentaron a la inminente necesidad de buscar una nueva sede. En 1956 se planteó internamente la propuesta para construir un inmueble que cubriera las nuevas necesidades. De manera formal se llevó dicha propuesta ante las autoridades estatales y nacionales, para buscar los recursos que permitieran la erección del edificio, incluso en ese año se viajó a entrevistarse con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, quien adoptó una actitud positiva ante el proyecto, el cual aceptó de inmediato, misma posición que �asumió el gobernador del Estado, Raúl Rangel Frías. Ya con el apoyo de las autoridades, se presentó el apoyo de la Lotería Nacional, instancia que se encargó de la construcción y equipamiento parcial del nuevo edificio, al término de esto fue inaugurado por Ruiz Cortines el 5 de diciembre de 1957, sin embargo, no inició su funcionamiento en ese momento debido a las labores de montaje del equipamiento. Los trabajos continuaron por un año más, tiempo aprovechado para la configuración del reglamento que regiría dentro de las aulas y estancias de lo que se denominó como la “Casa de la Enfermera”, ya que el edificio cumpliría como escuela e internado, para que las estudiantes provenientes de otros estados pudieran vivir en la institución. Edificio que con el paso de los años también resultó limitado, por lo que se tuvieron que retomar las tareas de financiamiento para cimentar un nuevo espacio, tarea que también fue aceptada y el 25 de noviembre de 1980 se inauguró la primera parte del edificio que actualmente ocupa la Facultad de Enfermería. Otra de las tareas que se efectuaron en los primeros años como escuela independiente, fueron los cambios en los planes de estudio con la intención de unificar a nivel nacional la enseñanza de la enfermería, objetivo que se persiguió por muchos años como un proyecto liderado por la Dirección de Estudios Profesionales de la Secretaría de Salubridad y Asistencia. Fue hasta 1957 que la Dirección de Estudios aceptó el plan de Enseñanza Básica de Enfermería (EBE), que se convirtió en el primer plan de estudios promovido desde que la Escuela se separó de la Facultad de Medicina. Los planes de estudio se han modificado de acuerdo con las necesidades que se van presentando, en 1967 los directivos de la institución decidieron efectuar cambios trascendentales en la escuela, el primero de ellos fue abandonar la condición de escuela para comenzar con la formación de licenciados en enfermería, al convertirse en Facultad y para lograrlo debieron realizar modificaciones en el plan de estudios. En febrero de 1968 se aprobó el requisito de estudios de bachillerato para ingresar a la que A lo largo de los años la Facultad de Enfermería ha adaptado sus estudios y programas para responder con innovación a los cambios y transformaciones sociales. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 7 �UN LEGADO CENTENARIO sería la Facultad de Enfermería y el 11 de julio del mismo año se certificó el primer plan de estudios de la Facultad que permitió la formación en variadas especializaciones, que persisten hasta la fecha. En septiembre de 1968, con el arranque del primer ciclo escolar para los que aspiraban a iniciar su formación como licenciados en enfermería comenzó una nueva etapa para esta institución, y en gran medida permitió el ingreso de más alumnos de sexo masculino, debido a que por mucho tiempo eran mujeres las que se matriculaban. A lo largo de los años la Facultad de Enfermería ha adoptado diferentes planes de estudios y programas que le han permitido consolidarse como una dependencia innovadora en distintos ámbitos. Con este constante andar, la Facultad de Enfermería de la UANL, en las últimas décadas, ha mostrado un gran desarrollo en su nivel académico, actualizando constantemente sus planes educativos, adaptándolos a los tiempos cambiantes de la sociedad, cubriendo también las exigencias y necesidades del estudiante, y en correspondencia a los más altos estándares de calidad establecidos por reconocidos organismos nacionales e internacionales. En este ámbito, la facultad sustenta el orgullo de ser la primer 8 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 facultad en poseer la Maestría en Enfermería en todo el país. Así mismo, la facultad se ha caracterizado por ofrecer los mejores programas educativos y para ello tuvo que hacer grandes esfuerzos para lograr cada acreditación. Sin embargo, los procesos de acreditaciones no se limitaron a los programas educativos, sino abarcaron también la mejora de la infraestructura, la ampliación de espacios o creación de otros, según los parámetros de las diferentes evaluaciones de los diversos organismos acreditadores. En consecuencia, la infraestructura de la facultad ha crecido en gran medida para llegar a ser lo que es hoy en día. Durante los últimos años de la década de los ochenta, se trabajó en la construcción del edificio del Posgrado y tiempo después se construyó una extensión en el campus de la UANL en el municipio de Sabinas Hidalgo. Actualmente la facultad posee tres edificios, cada uno de ellos bien equipado con aulas, biblioteca, laboratorios y cafetería. Por otra parte, la UANL ha tratado de establecer convenios con otras universidades, ya sea dentro o fuera del país, con el propósito de un intercambio académicos que beneficie a ambas instituciones, y con ello la FAEN ha colaborado con otras escuelas de enfermería, donde ha capacitado a �diversos maestros de escuelas alrededor del país y brindado asesoría con planes educativos o incorporaciones de otras escuelas hacia la Universidad. Una parte importante en el desarrollo de la facultad ha sido la Fundación W.K. Kelloggs, que desde su creación se ha dedicado a ayudar a la sociedad, financiando proyectos de educación e investigación en diferentes áreas, entre ellas el sector salud. Con este programa, la fundación ha apoyado investigaciones elaboradas por maestros de la facultad, además de brindar apoyo a docentes y estudiantes para participar en los diversos congresos, coloquios y encuentros en enfermería tanto nacionales como internacionales en enfermería. La FAEN ha brindado su apoyo a la sociedad por medio de diversos programas en beneficio a la salud ofrecidos en los municipios de Apodaca, Guadalupe, Cadereyta Jiménez, entre otros. De los principales programas que hubo desde los ochenta, se encontraban el Programa Desarrollo de Enfermería y el Programa Salud Guadalupe, sin embargo, también ha participado en diversas brigadas, en días nacionales de vacunación y en diferentes centros de salud a lo largo del estado. La tradición de excelencia académica registra ya un centenario de trabajo. Por otra parte, la FAEN creó la Sociedad de Honor de Enfermería, integrada con personas comprometidas en el desarrollo de la enfermería, encabezada por la Dra. Esther Gallegos Cabriales, la cual está basada en la filosofía de la Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing. Con todo ello, la Facultad de Enfermería deja muestra de los avances y el desarrollo que ha tenido en todos los aspectos, manteniéndose actualizada para generar los mejores profesionistas e investigadores en el área de la enfermería, una tradición de excelencia académica que registra un centenario de trabajo. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 9 �PERFILES María Magdalena Alonso Castillo DESDE MUY JOVEN INGRESÓ A LA ENTONCES ESCUELA DE ENFERMERÍA CON EL DESEO DE SERVIR Y CONFORME ENTRÓ EN CONTACTO CON EL ESTUDIO Y LOS PACIENTES, NACIÓ UN AMOR POR LA PROFESIÓN, LA CUAL SE CONVIRTIÓ EN SU FORMA DE VIDA, QUE LE HA PERMITIDO APORTAR SU EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO A LA INSTITUCIÓN EN SU CAMINO POR LA EXCELENCIA ACADÉMICA. POR SUSANA ACOSTA BADILLO Y ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS ¿ Cuándo y dónde nació? Nací en Monterrey, Nuevo León, el 9 de noviembre de 1950. ¿Quiénes fueron sus padres? Mi padre, el señor profesor Ventura Alonso Castillo, fue profesor de música, fue músico, pianista, esa fue su actividad principal. Gracias a la música es que toda mi familia pudo realizar estudios universitarios, todos mis hermanos estudiamos en la Universidad. Mi madre fue la señora María Magdalena Castillo de Alonso, ella es ama de casa, se dedica al hogar, pero también tiene estudios. Antes no existía la facultad de comercio, había lo que era contaduría, y estudió para contador privado en lo que era la Escuela Santos. ¿Dónde realizó sus primeros estudios? Siempre estudié en escuelas públicas, hice la primera parte en la Escuela Plutarco Elías Calles, 10 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 de primero a tercero y de cuarto a sexto en el Centro Escolar Venustiano Carranza. La secundaria la realicé en la Escuela Secundaria No. 10 Profesor Moisés Sáenz Garza y la preparatoria la realicé junto con los estudios de enfermería. Simultáneamente estudiaba, por la mañana la carrera de enfermería general, en la Escuela de Enfermería, la que terminé en 1968 y por la tarde estudiaba la preparatoria en el Centro de Estudios Universitarios. Posteriormente hice los estudios de licenciatura en un programa especial, que la Facultad llevó a cabo para todos aquellos que nos desempeñábamos como instructores o profesores en la escuela y que simultáneamente teníamos el bachillerato y la enfermería; hicieron un programa especial por tres generaciones para formar lo que llamábamos Curso Complementario de Licenciatura en Enfermería y �concluí así la licenciatura en enfermería en 1973 o 1974. ¿Al terminar la secundaria ingresó a la Escuela de Enfermería? Sí, en 1965 yo tenía 14 años e ingresé a la escuela con un permiso especial, porque tenía como requisito que tuvieras mínimo 18 años de edad, tuvieron que dar un permiso especial solicitado por mis padres para que me dejaran ingresar, ¿por qué razón? porque estabas en contacto desde muy temprana edad con los pacientes y la escuela quería asegurarse de que tenías un nivel para enfrentar estas cosas, mis padres hicieron una carta responsiva de que no me iba a pasar nada, que tenía la madurez para ingresar. Dejé pasar el primer año de la Enfermería Básica y ya en el segundo año ingreso a estudiar la preparatoria y simultáneamente hice la Enfermería General y el Bachillerato. ¿Desde su juventud tuvo alguna vocación por la Enfermería o por qué esta carrera? Creo que una de esas razones fundamentales es el querer servir a los demás, esa era la motivación, quería estudiar enfermería, pero también quería estudiar una carrera que me permitiera seguir formándome, es decir, que pudiera trabajar al servicio, pero también una carrera que me permitiera seguir estudiando, seguir avanzando. Esa fue mi primera motivación y luego creo que el cariño, el amor por la profesión se va construyendo en la medida que uno va trabajando, estudiando, aportando, viendo todas las áreas y las posibilidades de los campos de acción que tiene nuestra profesión, así uno va construyendo lo que podríamos llamar una carrera de vida, una carrera profesional. ¿De sus años como estudiante recuerda alguna anécdota? Todas las oportunidades y los procesos de aprendizaje te ayudan a formarte como persona, como ser humano y como profesional. De los aspectos que pudiéramos decir importantes para mí fueron muchos, es decir, una de las áreas que me tocó ejercer como estudiante fue en el área de salud mental y psiquiatría, en ese tiempo hacíamos prácticas en el Hospital Psiquiátrico, que existía en la Colonia Independencia, que se llamaba Manuel Camelo; en ese tiempo se utilizaban terapéuticas muy fuertes como el electroshock y la terapia que aplican la glucosa y te inducen un coma, afortunadamente se dejaron por psicoterapia, otras técnicas y otras intervenciones; pero ver tan débil a la persona, tan desposeída de todo en esos momentos fueron aspectos muy fuertes para mí, sobre todo pensando que tenía 17 años, fueron experiencias que te van ayudando a construir tu personalidad y tu carácter; pero también hay otras experiencias que tuve durante la formación, por ejemplo, en el campo de la salud de los niños, es un campo muy noble, sobre todo cuando uno ofrece cuidado a los niños y a las madres. En el Hospital Infantil de Monterrey de la Secretaría de Salud hice parte de mi entrenamiento en el área de salud infantil. Trabajar con los niños siempre fue una experiencia muy gratificante, aunque a veces muy triste porque había que canalizarlos tan chiquititos, había que hacer algunos procedimientos con ellos y claro a los niños les dolía y a uno también de MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 11 �PERFILES “Yo tenía 14 años e ingresé a la escuela con un permiso especial, porque tenía como requisito que tuvieras mínimo 18 años de edad, tuvieron que dar un permiso especial solicitado por mis padres para que me dejaran ingresar”. pasada, pero fue un área que fue muy buena en ese sentido. Otra experiencia muy importante fue cuando realicé mis prácticas de administración, tuvimos un componente muy fuerte en la formación de administración de los servicios de enfermería, esta parte de hacer los planes de trabajo, la distribución del personal de enfermería en los distintos turnos, hacer lo que llamábamos Manuales de Procedimiento para desarrollar las acciones de enfermería, fue muy importante y me ayudó mucho para irme acercando al campo docente, este tema de la administración y capacitación del personal de los servicios. Finalmente en el servicio social tuve una experiencia extraordinaria, nosotros hacemos dos semestre completos de servicio social, tuve la gran 12 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 fortuna que en esa época que iba casi terminando inicia la licenciatura en 1968, pero en 1967 empiezan a hacerse los primeros estudios para ver si era factible abrir la licenciatura y yo estaba en la etapa de realizar el servicio social y tuve la fortuna de que seis meses de éste lo hice en el Hospital Universitario, desarrollamos un modelo de atención de enfermería con dos enfermeras de muy alto nivel, con apoyo de la Fundación W. K. Kelloggs y se desarrolló lo que se llamó Unidad de Enseñanza Clínica, esta Unidad estaba ubicada en los Departamentos de Medicina Interna del Hospital Universitario, ahí me involucré en el modelo, vamos a decir, de calidad, que esperábamos desarrollar para que ingresara la primera generación de licenciados en enfermería. Tuve la fortuna de estar seis meses en el Hospital Universitario y a los siguientes seis meses me traen a la escuela a hacer la segunda parte como instructora o colaboradora de los profesores que estaban en la facultad, de manera que tuve la oportunidad de trabajar tanto en la docencia, en el cuidado del paciente, en la administración y por supuesto en la investigación; en la época del doctor Luis Eugenio Todd, que era el director de la Escuela, se tiene la visión de abrir la licenciatura y viene de la Ciudad de México la licenciada Rosa María Nájera, y me toca la fortuna que me invita a ayudarla a hacer los primeros estudios de factibilidad, yo era pasante y ahí me empecé a acercar a la investigación, esas son algunas experiencias como estudiante. En mi generación éramos puras mujeres y un solo hombre, José Zamarrón, muchas se fueron porque venían de Estados Unidos a contratarlas y se las llevaban y también muchas venían a estudiar de otras partes porque había internado, hubo internado hasta que yo entré y lo quité porque era un relajo, pero venían de Tampico, Nuevo Laredo, San Luis Potosí, de todas partes a estudiar y se quedaban internadas. ¿Cómo fueron sus primeros años como maestra? Cuando empiezo a trabajar como docente en la Facultad estuve colaborando en distintas áreas, pero en 1971 me voy a la Ciudad de México con una beca de la Universidad a realizar estudios en el Instituto de Salud Pública, mi especialidad en un año; cuando regreso está el movimiento fuerte en la Universidad y me incorporo a trabajar en la escuela los días que podíamos, porque había días �que tomaban el edificio y volvían a tomarlo y nos íbamos a una escuela de ciegos del Club de Leones y en otro tiempo la Facultad de Psicología nos prestó aulas, así estuvimos impartiendo clases, lo que podíamos, hacíamos, en ese tiempo el que estaba en la dirección era el doctor Oliverio Tijerina Torres que fue rector de la Universidad. Como yo acababa de regresar de México, no se me olvidan las palabras que me dijo el doctor Oliverio Tijerina: “como usted no estaba involucrada en todo esto la voy a nombrar como Secretaria Académica de la Facultad”, yo tenía 20 años de edad cuando iba regresando de estudiar y para mí fue un reto muy grande tener que ver la parte académica con las profesoras que habían sido mis profesoras y empezamos a hacer los primeros programas y a desarrollar lo que pudimos. En este proceso a los dos meses dice el doctor: “yo me voy, usted se queda”, la ley estaba cambiando y me toca quedarme como Secretaria Académica en funciones de directora, estuve así dos años como directora. La Universidad resuelve el conflicto y empieza digamos la organización o reorganización de la Universidad y empezamos a impartir clases para lo que yo había estudiado que era la Salud Pública. Tengo grandes experiencias del campo de la Salud Pública, tuve la fortuna de empezar con el doctor Amador Flores Aréchiga, que también fue nuestro rector, el programa de Salud Guadalupe, yo coordinaba la parte de enfermería, él era el coordinador general y la doctora Liliana Mendoza coordinaba odontología y empezamos este proyecto en 1974, para eso tuvimos todo un apoyo de la Fundación W. K. Kelloggs y de la rectoría de la Universidad. En esta época las políticas empezaban a estar muy fuertes en el campo de salud comunitaria, atención primaria de la salud, extensión de cobertura, entonces escogimos un área que estaba en rápido crecimiento y que tenía ausencia de servicios de salud, la gente no contaba con seguridad social y Guadalupe creció de manera extraordinaria, por eso nosotros empezamos este programa de enfermería y muchas fueron las satisfacciones que tuvimos, una de ellas fue el hecho de haber ampliado la cobertura de los servicios de salud de la vacunación de los niños, puedo decirles que alcanzamos coberturas de 100 por ciento en Con los doctores Rogelio García y Oliverio Tijerina durante el anuncio de un programa en beneficio de la comunidad rural del estado en julio de 1972. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 13 �PERFILES María Magdalena como ponente en una sesión de trabajo de enfermería. sarampión, en difteria y en tétanos, en todo lo que era el plan de vacunación de los menores de cuatro años lo teníamos completo; empezamos los programas de detección oportuna del cáncer para mujeres, cáncer cervicouterino, cáncer mamario, hacíamos estas detecciones; empezamos a hacer detecciones de pacientes con diabetes, con hipertensión, a tratar gente que tenía tuberculosis. Hicimos un trabajo muy bueno donde logramos integrar equipos de estudiantes de enfermería, medicina y odontología y nosotros definimos que la promoción de la salud es una actividad conjunta, común para todo el profesional de la salud y lo estuvimos demostrando con este programa de Salud Guadalupe; este programa de salud se convirtió en lo que ahora se llama Programa Universitario de Salud. Creo que es una de las experiencias significativas donde una de las conclusiones fue que a los jóvenes no les cuesta trabajo integrarse como equipo para trabajar de manera conjunta. ¿Recuerda qué otros maestros integraban el Programa de Salud Guadalupe? Sí, por parte de enfermería el maestro Lucio Rodríguez Aguilar, que fue director de la Facultad; el maestro Javier Carranza, el maestro Villarreal, el maestro Gabino Hernández, el maestro Jesús Esquivia Morales y el maestro Juan Manuel Martínez Maldonado. ¿Qué otras experiencias recuerda? Otra experiencia que tuvimos muy buena fue que el famoso doctor Sabin, el que elaboró la vacuna contra la polio, vino a México a probar una nueva 14 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 vacuna del sarampión, era una técnica diferente, inhalada y seleccionó nuestro programa y esto tenía que ver con la calidad de la atención que ofrecíamos, tuvimos la fortuna de colaborar en la aplicación de esta vacuna y el doctor Sabin estuvo con nosotros en este programa trabajando. También fuimos iniciadores del uso de la tecnología para la telemedicina y usar la tecnología para educación a distancia. Cuando apareció el dengue en Nuevo León, nosotros fuimos los iniciadores de la campaña contra el dengue, por los años treinta aparentemente se controló, pero de pronto hay un brote de dengue y fuimos nosotros los que hicimos los primeros estudios y empezamos con toda la campaña de prevención y tratamiento para la gente que tenía dengue. Volviendo a su primer periodo como directora, ¿qué actividades se realizaron en esos años? Realmente en este año era volver a poner en orden a la Universidad. Cuando nos entregan la facultad estaba totalmente destrozada, estábamos en el edificio que está en Madero y Gonzalitos, los archiveros estaban quemados, el mimeógrafo y las máquinas eléctricas, que era lo más moderno que podíamos tener, todo estaba destrozado. Prácticamente ese periodo fue de reconstrucción de la misma institución, volver a empezar con los archivos porque toda esa información se perdió, hasta los seis o siete meses empezamos a fijar las jefaturas de departamento. En el pasado las jefaturas de departamento las tenían otros profesionales, menos las enfermeras y pensé que lo correcto era que si es una facultad de enfermería, las jefaturas de departamento son de las enfermeras y tienen que ser en función de las áreas disciplinarias. Empezamos con el Departamento de Salud Pública, Materno Infantil, Médico Quirúrgica y Administración y Educación. Estuve como interina en ese año hasta que las cosas se normalizaran y luego ya empezó el proceso de elegir por primera vez a un director con la Ley Orgánica que tenemos actualmente y regreso a la dirección de 1983 a 1989. ¿Podría hablarnos de los Cursos Complementarios de Licenciatura? Se hicieron exclusivamente para tres generaciones por acuerdo del Consejo Universitario a propuesta de la Facultad, ¿por qué razón? Porque teníamos la licenciatura y los profesores no tenían �María Magdalena conduce la visita a la facultad del rector Gregorio Farías Longoria, 26 de septiembre de 1985. “Integramos equipos de estudiantes de enfermería, medicina y odontología y definimos que la promoción de la salud es una actividad conjunta”. el grado de licenciados, tenían toda la capacidad y la experiencia pero les hacía falta una determinada formación sobre todo en el área de investigación y administración, y se dio apertura a aquellas enfermeras que tuvieran el bachillerato porque si no, no podían ingresar y que estuvieran en niveles de jefatura, por ejemplo, la jefatura del Hospital Universitario, del Hospital San José, del Seguro Social. Así se forman tres generaciones tanto de profesores como de personal de enfermería que estaba en un nivel más o menos selectivo. Consistieron en hacer una revalidación de los estudios de enfermería general al programa que teníamos de licenciatura y se realizaban tres o cuatro semestres adicionales de formación de aquellas asignaturas que les hacían falta. Únicamente nos autorizaron por tres años porque esto se hizo por una situación de emergencia, una situación especial. ¿Cuáles considera como logros de su administración? En ese tiempo empezamos a formar lo que hoy son nuestros estudios de posgrado, empezamos con las primeras especialidades clínicas como pediatría, salud mental y psiquiatría y administración; comenzamos a formar la subdirección de posgrado y más adelante la maestría en enfermería que posteriormente se transforma en maestría en ciencias en 1996. Parte de este edificio se construyó en la época de la directora anterior a mí, la maestra Carmen Melgoza, la parte de aulas, pero en el periodo que yo estuve el rector Alfredo Piñeyro me apoyó mucho e hicimos la siguiente parte de los edificios donde está la biblioteca, las oficinas de maestros, la dirección y en la época del rector Gregorio Farías pudimos hacer la parte de abajo, donde antes estaba el posgrado. Como parte del trabajo comunitario trabajamos muy fuerte desde el Programa Guadalupe y por la cercanía con Apodaca empezamos a darnos cuenta de un nuevo asentamiento que se llama Pueblo Nuevo, y empezamos a dar los primeros servicios a la gente, mucha de la cual venía desplazada del lecho del río Santa Catarina por el Huracán Gilberto. Un día invito al ingeniero Farías con toda intención de que hiciera una construcción, le dije: “vamos” y lo subí a una combi, me dijo: “usted lo hizo con todo el propósito”, e íbamos en la combi brinque y brinque, fuimos para que viera donde estábamos trabajando, una familia nos había prestado su MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 15 �PERFILES casa, los primeros dos cuartos y ahí hacíamos las vacunaciones, el control de las embarazadas, de los niños y vio la importancia de nuestro trabajo y nos construyó lo que llamamos Casa de Salud y también compró una combi después del traqueteo donde lo llevé. Empezaron los primeros intercambios académicos, se hizo una revaloración de la enfermería en el Hospital Universitario y el doctor Piñeyro nos dio la oportunidad de que la directora de Enfermería podía ser la responsable del departamento de Enfermería del Hospital Universitario, con eso hubo una gran integración de nuestra facultad con el Hospital Universitario, gracias a la visión que tenía el doctor Piñeyro, nos ayudó mucho en la conformación de la planta de profesores de tiempo completo. ¿Cómo se extendió el Programa de Salud Guadalupe hasta Cadereyta? Después de unos años la Facultad de Enfermería como tal presenta un proyecto para extenderse a Apocada y a este programa fue un grupo de profesores, algunos de los que estaban con nosotros en Guadalupe. Quien presentó este proyecto fue la doctora Esther Gallegos y nosotros colaboramos en la extensión de este mismo proyecto, ella coordinaba la parte de Apocada y de Cadereyta, pero nosotros coordinamos la parte de Guadalupe y la Cruz Verde de Apocada, porque el alcalde le pide al doctor Flores Aréchiga que si nos podemos hacer cargo de la Cruz Verde y quien dirigía la Cruz Verde siempre era un profesor de nuestra facultad. Entre los que fueron directores estuvieron la maestra Silvia Espinoza, la maestra Teresita Escobedo y estuvo también por muchos años el maestro Raúl Martínez Maldonado. Este programa que se desarrolla como desprendiéndose de Guadalupe, que se llamó Polos de Desarrollo, nos permitió que un grupo de profesores pudiéramos empezar a trabajar fuera, tener una visión más amplia, se creó lo que se llamaba la Red de Enfermería, con eso empezamos a tener trabajo de colaboración externa, por ejemplo, con la Facultad de Enfermería Mina Gerais de Brasil, con la Facultad de Enfermería de Santiago de la Universidad de Concepción de Chile, con la Universidad Nacional de Colombia, y lo mismo con Estados Unidos, se formaron allá varios de nuestros profesores que estudiaron su 16 MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 doctorado, precisamente por la oportunidad de trabajar en un proyecto de reforzamiento de la enfermería. ¿Cómo se desarrolló el Programa de Segundo Nivel de Atención Ambulatorio? Veíamos como habíamos crecido mucho en Guadalupe y la Cruz Verde, pensamos entonces en la necesidad de que la gente tuviera acceso a un segundo nivel, a una especialidad intermedia entre el primero y el tercer nivel que es la superespecialidad, se desarrolló el proyecto y nos tocó, digamos, desarrollar la parte de enfermería, se instaló el Programa de Segundo Nivel en el Hospital Metropolitano, en la Cruz Verde, en el Centro de Salud No. 1 y en el área de Guadalupe se creó una clínica para adolescentes donde se desarrolló el programa. Se desarrolló el Programa de Segundo Nivel con las especialidades de medicina interna, salud mental y psiquiatría y pediatría y cirugía general, de manera que estuvimos trabajando en esto, había un médico y una licenciada en enfermería al frente de cada una de estas unidades de segundo nivel para un tratamiento más especializado sin que requiriera de internamiento sino que pudiera ser manejado ambulatoriamente, este proyecto también fue apoyado por la fundación W. K. Kelloggs y la Universidad. ¿Cómo fue que se impulsó la primera modificación del programa de maestría en enfermería? Nos dimos cuenta que CONACYT estaba más interesado en las maestrías enfocadas a la ciencia, no tanto a la parte profesional, lo que hicimos fue trabajar en un diseño de transformar esta maestría en una maestría en ciencias, fuimos creando la infraestructura, se desarrolló un proyecto de formación de una generación que le llamamos “de reemplazo”, los jóvenes talento que iban terminado la licenciatura, que veíamos que tenían mucho potencial, los apoyábamos para que hicieran la maestría y que pudieran ir al extranjero a hacer el doctorado y regresar para fortalecer el programa de posgrado de maestría, eso se hizo simultáneamente a la modificación del plan de estudios para convertirla en una maestría enfocada en la investigación. Tuvimos apoyo en ir mejorando nuestra biblioteca, tuvimos acceso a través de la Facultad de Medicina, al �Centro de Documentación, fue un apoyo muy importante para despegar en la investigación. En épocas posteriores, cuando estaba al frente de la dirección la maestra Guadalupe Martínez y era rector el doctor Reyes Tamez, se apoyó para el estudio de factibilidad para iniciar el doctorado. ¿Cuando concluyó la dirección qué fue lo que siguió para usted? Terminé la dirección, me reincorporo al Departamento de Salud Pública del que yo era jefa, continúo en el Programa de Salud Guadalupe y a empezar a trabajar con los estudios de posgrado, a seguir en la maestría como docente. Posteriormente empezamos a trabajar, como en 2002, en un acercamiento con la Comisión Internacional Contra el Abuso de las Drogas (CICAD), que depende de la Organización de Estados Americanos, para estar al frente de este proyecto, que es el problema de las drogas que es un fenómeno multifactorial y que no respeta edades, género ni clase social. El motivo fundamental por el que nos seleccionaron fue por un proyecto para reducir el consumo de alcohol en personas que habían sufrido un accidente. Hemos estado trabajando e incorporando toda la temática de drogas al curriculum de licenciatura, maestría y doctorado y también estamos haciendo mucha investigación en este tema, tenemos un cuerpo académico que se llama Prevención de Adicciones, estoy de líder de este cuerpo, somos parte fundamental de la Red Internacional de Escuelas de Enfermería contra el Abuso de las Drogas, cuya coordinación está bajo mi control, y de la Red Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería en la Reducción del Abuso de Drogas. Estamos trabajando también en extensión, formamos parte de los programas del Consejo Estatal Contra las Adiciones (CECA) que depende de la Secretaría de Salud y colaboramos en los programas de control y de tratamiento con los centros de readaptación como el de Topo Chico. En este proceso desde 2002 que empezamos hasta la actualidad realicé mi doctorado, terminé en 2008 en la Facultad de Psicología y a partir de 2009 tuve el reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores, soy profesora SNI; desde que dejé la dirección hemos estado trabajando en la docencia de posgrado, en el doctorado, y por supuesto en la investigación. Estoy al frente de la Subdirección de Posgrado desde hace 18 años, es una muy buena experiencia para mí estar al frente, ver las nuevas generaciones que están muy bien preparadas, estamos en la plena convicción de que ellas nos van a reemplazar en poco tiempo en los estudios de posgrado porque tienen la capacidad, las competencias para seguir fortaleciendo nuestro posgrado. A cien años de la fundación de la facultad, ¿qué le gustaría para el futuro de la misma? Con todo el respeto para mis compañeros médicos, esta escuela empezó a progresar cuando las enfermeras fuimos las directoras, yo fui la primera enfermera que dirigió la facultad en 1973. Grandes cosas se han hecho a partir de esa época, la profesionalización, el llegar a tener los programas de enfermería acreditados como programas de calidad, la formación de los profesores, estudios de posgrado, maestría y doctorado, profesores “Siento que he tratado de contribuir a la facultad y a la Universidad con lo mejor que tengo, la Universidad ha hecho grandes cosas por mí como persona”. de enfermería investigadores en el Sistema Nacional, egresados que dirigen escuelas y facultades en el país, egresadas que dan cuenta de toda esta evolución que hemos tenido. ¿En lo personal qué ha significado ser parte de la Facultad? A parte es un orgullo para mí, siento que he tratado de contribuir a la facultad y a la Universidad con lo mejor que tengo, la Universidad ha hecho grandes cosas por mí como persona. La Universidad en general transformó a mi familia, nos abrió las puertas, nos dio la oportunidad de mejorar en todos los sentidos, de desarrollarnos como profesionales y creo que nosotros y yo en lo personal, he dado lo mejor de mí a la institución, aportar todo lo que tengo, la capacidad, el tiempo y la dedicación a la Universidad y a la facultad. MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 17 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 13 DE OCTUBRE. Se lleva a cabo una ceremonia en el Aula Magna para inaugurar en forma solemne la Facultad de Comercio y Administración, alojada en los altos de la Sucursal de la Librería México, para ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ DE COMERCIO ○ 1952 SE INAUGURA LA FACULTAD ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ la Contabilidad en el país; Wilfrido Castillo Miranda, Director de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Estado; el Profr. Joel Rocha, Presidente del Patronato Universitario; el maestro Roberto Casas Alatriste, representante del Instituto de Contadores Públicos de México y del Patronato de Fomento de ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EN MAESTRÍA DE ASENTAMIENTOS HUMANOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1990 APRUEBAN CAMBIOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ 24 DE OCTUBRE. Se aprueba por Consejo Universitario la modificación solicitada al programa de estudios de la Maestría en Ciencias de la Planificación de Asentamientos Humanos que se ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ofrecido y procurar que las tesis inicien casi simultáneamente con las cursos del programa, a más tardar en el segundo semestre de la Maestría. ○ propuestas y recomendar a la facultad hacer una buena selección de los alumnos, buscar asesorías para las tesis con maestros de tiempo completo, establecer claras líneas de investigación del programa ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ofrece en la Facultad de Arquitectura de la Universidad. Debido a esto, recomienda con base en el dictamen del Comité Académico de Maestrías y Especializaciones, que se acepten las modificaciones ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Se ofrece en la Facultad de Arquitectura ○ ○ MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 ○ 18 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 26/octubre/1984. Se aprueba la carrera de Técnico en Electrónica por el Consejo Universitario. El objetivo del programa fue capacitar al alumno en el área de la electrónica industrial para que adquirieran los conocimientos, las habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el manejo de componentes de electrónica analógica-digital y su aplicación práctica, mediante la interpretación de diagramas y la construcción y prueba de circuitos electrónicos. Así mismo para la utilización de equipo de medición y prueba respectivo (multimetroanalógicodigital, generador de señales, osciloscopio). ○ ○ 20/octubre/2008. La Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano suscribe un convenio con empresas e instituciones de bienestar social del servicio público y privado, para la realización de sus prácticas profesionales durante un año. Alrededor de 125 estudiantes del séptimo semestre sostienen encuentro interinstitucional con representantes de la Secretaría de Salud, Centros de Integración Juvenil, Secretaría de Desarrollo Social, Instituto Mexicano del Seguro Social, centros DIF Nuevo León, Vitro, Clínica Cuauhtémoc, Soriana, Wall Mart, grupo Nova, entre otras. ○ ○ 11/octubre/1976. Es inaugurada la Clínica para los Trabajadores de la Universidad, por el rector Luis E. Todd y el Secretario General Carlos Jiménez Cárdenas. Ese mismo día los Servicios Médicos cambian su sede del Departamento Médico del cruce de las calles de Matamoros y Garibaldi al nuevo local situado dentro del área médica, sobre la avenida Gonzalitos. ○ ○ ○ cuya instalación el Gobierno del Estado aportó los fondos requeridos. Al evento acuden personajes como Alfredo Garza Ríos, Presidente Municipal de Monterrey y representante del Gobernador del ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 9/octubre/2000. Se lleva a cabo una solicitud para proceder a la desafección de un predio propiedad de la Universidad, ubicado en la Unidad Mederos, en donde se encuentran las instalaciones de una subestación eléctrica propiedad de la Comisión Federal de Electricidad desde hace cincuenta años, antes de que se tuviera un decreto presidencial que consideraba el terreno como patrimonio de la Universidad. En los altos de la Librería México ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN OCTUBRE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EFEMÉRIDES �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA La trascendencia de las palabras. Discursos de Jesús Ancer Rodríguez. Rector de la UANL, 2013-2015 JESÚS ANCER RODRÍGUEZ UANL, 2015 Este volumen recoge los discursos del rector Jesús Ancer durante su segundo periodo de gestión, quedando como parte de la historia de la Universidad. En ellos, además de informar o comunicar “datos duros” como números o cantidades, en un discurso incluyente, expresa sin dejar de ser institucional, afectos, sentimientos y emociones. Además de citar ideas, frases y palabras de otras personas para fundamentar, fortalecer o ilustrar sus propias ideas. En el ideario de Ancer, como señala el Dr. Luis E. Todd, predomina “la autoestima y el reconocimiento a los éxitos”, que siembran el germen del orgullo de ser universitario. ISBN: 978-607-27-0528-9 Estudio de seguimiento de egresados de la UANL LUZ NATALIA BERRÚN CASTAÑÓN Y JESSICA MARIELA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ Las responsables de la investigación y edición coordinaron a un equipo de trabajo que elaboró este documento relacionado con el seguimiento de egresados y la retroalimentación de los empleadores con el objetivo de sistematizar el proceso institucional a fin de fundamentar la planeación estratégica y la toma de decisiones en lo que respecta a la formación universitaria y la pertinencia de los programas. El estudio refleja los impactos y satisfacción del desempeño de los egresados y la congruencia entre la formación y el mundo laboral. ISBN. 978-607-27-0490-9 Facultad de Enfermería de la UANL. 100 años transformando la enfermería del país, 1915-2015 ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS, SUSANA ACOSTA BADILLO Y MYRNA GUTIÉRREZ GÓMEZ UANL, OCTUBRE DE 2015 La Facultad de Enfermería de la UANL llega al histórico aniversario de un siglo de trayectoria como una institución de excelencia al servicio de la comunidad en el sector más delicado y comprometido: la salud. Este libro documenta su devenir histórico desde su origen como pionera en su área profesional en el Estado y en el norte del País en 1915, hasta convertirse en una destacada promotora de la educación en enfermería en México. 21.5 X 26 cm MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 19 �○ ○ ○ ○ ○ HISTORIA DEL PRESENTE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 ○ 20 ○ ○ ○ ○ L ○ a Facultad de Psicología de la UANL fue sede del Segundo Encuentro de Generaciones FaPsi, en el que estuvieron presentes egresados, profesores y autoridades de la misma facultad, así como los alumnos, testigos de la convivencia y quienes en un futuro podrían ser parte de la misma. Así también el director de la Facultad de Psicología, Dr. Armando Peña Moreno recibió un reconocimiento por parte de la institución por la conclusión de su periodo. ○ Celebran Segundo Reencuentro de Generaciones FaPsi ○ 23 de octubre ○ ○ del Dr. Santos Guzmán López, director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario “José Eleuterio González”. El Dr. Álvaro Gutiérrez González, Jefe del Servicio Urológico, comentó que así como la vida media del ser humano se está incrementando, al mismo tiempo “se incrementa cierto tipo de enfermedades como las urológicas, crecimiento y cáncer de próstata e incontinencia urinaria ya que se ha disparado en forma alarmante y el HU lo que busca es una forma más eficaz de combatirla”. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E l maestro Rogelio Guillermo Garza Rivera tomó protesta como el nuevo rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo comprendido del 28 de octubre de 2015 al 27 de octubre de 2018, ante el Consejo Universitario. En la ceremonia realizada en el Teatro Universitario estuvieron presentes el Dr. José Santos García Alvarado, presidente de la Junta de Gobierno; Salvador Jara Guerrero, subsecretario de Educación Superior de la SEP; el Dr. Jaime Vázquez Ponda, Secretario General de la ANUIES y el gobernador Jaime Rodríguez Calderón. Garza Rivera comentó: “trabajaré con pasión y vocación para coordinar voluntades y hacer más grandes los principios y aspiraciones de mi Alma Mater; mi reconocimiento a todos aquellos que más recientemente ocuparon este cargo y que con su dedicación han hecho posible que se le dé continuidad al proyecto que ya ha consolidado a la Universidad”. Así también el rector brindó reconocimiento al ex rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez por su ejemplo de trabajo y compromiso con la Universidad. ○ S e llevó a cabo la inauguración del nuevo espacio clínico, en el cual se invirtieron 10 millones de pesos en obras de construcción, equipamiento y mobiliario para brindar el servicio de urología, con el objetivo de ampliar la cobertura y mejorar la calidad de atención a sus pacientes, además de dar pie al estudio, diagnóstico y tratamiento de las patologías que afectan al sistema urinario y aparato reproductor masculino. Este servicio consta de seis consultorios de primer nivel, y están dotados con equipo de urodinamia y de ecografía. También posee dos quirófanos para cirugía endoscópica y abierta, así como equipo de fluoroscopio y láser de primera generación. La inauguración estuvo a cargo ○ Toma protesta Rogelio Garza Rivera como rector de la UANL ○ INAUGURAN NUEVA CONSULTA EXTERNA DEL SERVICIO DE UROLOGÍA ○ ○ ○ ○ ○ ○ 30 de octubre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2015 En ceremonia llevada a cabo en el Teatro Universitario, el nuevo rector se comprometió a trabajar para hacer más grandes los principios y las aspiraciones de la UANL. ○ ○ 27 de octubre �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 20 de octubre ENTREGAN MEDALLA “DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ” ○ ○ ○ ebido al apagón analógico, hecho que culmina con una etapa de la historia de la televisión en la sociedad, la TV Uni dio el paso a la era digital, dando pie a la inauguración de estas mejoradas instalaciones que ahora cuentan con una ampliación de las áreas de estudio, producción, postproducción y video tape, además de equipamiento técnico de alta definición, con tecnología de punta, también un moderno máster de transmisión para dos canales, el 35.1 y próximamente el 35.2. En la ceremonia realizada en el Centro de Comunicación y Producción Audiovisual del Campus Mederos, el Secretario de Extensión y Cultura, Rogelio Villarreal Elizondo, acompañado del personal de la televisión universitaria y autoridades educativas, comentó acerca de este hecho que “no hay un canal de televisión universitaria que produzca 46 programas por semana, que trasmita de siete a ocho horas de programas en vivo, que cubra contenidos de psicología, sustentabilidad, artes visuales, escénicas, veterinaria, orientación vocacional, investigación, literatura y muchos otros”. ○ Inaugura TV Uni nueva era ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ D D entro del marco del día del médico que se celebra cada 23 de octubre y desde el año 2012, la UANL otorga la Medalla “Dr. José Eleuterio González” a aquellas personas que se distinguen, ya sean mexicanas o extranjeras, cuyos méritos logrados en el área de la salud durante su vida profesional hayan resultado en beneficio a la sociedad tanto a nivel regional como internacional. En esta edición los galardonados fueron Mauricio Hernández Ávila, Director General del Instituto Nacional de Salud Pública y profesor de la Escuela de Salud Pública de México; Eduardo César Lazcano Ponce, Director General Adjunto del Centro de Investigación en Salud Poblacional del Instituto Nacional de Salud Pública; y el Dr. Oliverio Welsh Lozano, del Servicio de Dermatología y Profesor Emérito de la UANL. La ceremonia se llevó a cabo en el Teatro Universitario y asistieron el Dr. Manuel de la O Cavazos, Secretario de Salud en representación del Gobernador Jaime Rodríguez Calderón; Santos Guzmán López, Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”. 12 de octubre Participa subdirector de la OMS en Cátedra Carlos Canseco L a Cátedra “Dr. Carlos Canseco” y la Facultad de Salud Pública y Nutrición (FASPyN) contó con la presencia del Subdirector de la Organización Panamericana de la Salud (OP-OMS), Francisco Becerra Posada, quien en su visita destacó los temas del desarrollo sostenible y la equidad en la salud en los que México juega un papel importante en la OMS y en todos los organismos de Naciones Unidas ya que se ha caracterizado en aportaciones e innovaciones en el sector Salud. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 20 de octubre MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 21 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CELEBRA EIAO 85 AÑOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 ○ 22 ○ ○ ○ ○ ○ F ue inaugurado el Centro de Innovación y de Recursos para la Inclusión (CIRI), ubicado en el Centro de Innovación y Diseño de la Facultad de Arquitectura. El centro es el único en su tipo en México y por lo mismo el rector de la UANL prometió presentarlo ante la ANUIES, ya que este centro cubre con una necesidad que desde hace años se había presentado en la Universidad. Éste cuenta con más de mil 400 estudiantes con alguna discapacidad. ○ ○ Inauguran centro para la inclusión ○ 12 de octubre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ director, Fernando Rodríguez Gutiérrez, en compañía de estudiantes, profesores y el personal administrativo de la institución. Así mismo, se celebró la Carrera de Convivencia EIAO 2015, con un recorrido de 5 kilómetros, en la cual participaron maestros, personal administrativo, alumnos de todas las unidades de la escuela y público en general. ○ L a Facultad de Enfermería celebró su primer centenario con una ceremonia solemne, en donde se llevó a cabo la presentación del libro histórico titulado Facultad de Enfermería. 100 años transformando la Enfermería del país. La directora de la facultad, Diana Ruvalcaba Rodríguez, mencionó que “si bien es productivo asimilar lo aprendido en 100 años de existencia, no representa la cima a la que la Facultad quiere llegar, tenemos retos por enfrentar, que pueden impactar la percepción de quienes deciden el cuidado de enfermería en situaciones riesgo de salud, prevención de enfermedad y promoción de la salud”. Por otra parte, la FAEN recibió reconocimientos por parte de la FEMAFEE, el Hospital San Vicente y Servicios Clínicos del Tec Salud, la Universidad de Montemorelos, la Sociedad de Honor de Enfermería y del sector empresarial, el Departamento de Salud Ocupacional de Agua y Drenaje. Así también se instaló una cápsula del tiempo donde se guardaron documentos acerca de la fundación y desarrollo de la facultad, un uniforme para la práctica clínica y un video institucional de la UANL, y será abierta dentro de 50 años. ○ Celebran Centenario de la Facultad de Enfermería ○ L a Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” (EIAO), celebró el 85 aniversario de su origen que data de 1930 en el edificio ubicado en el cruce de la Calzada Madero y Félix U. Gómez, con el objetivo de cubrir la necesidad de las empresas e industrias locales ante la falta de personal técnico preparado. Los festejos de aniversario comenzaron con la inauguración de cuatro aulas equipadas para cubrir las demandas de matrícula en la Unidad Guadalupe, en acto encabezado por el ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4 de octubre ○ ○ ○ 12 de octubre �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Jaime Rodríguez Gutiérrez ○ 9 de agosto ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ S e desempeñaba como director del Departamento de Imagen Institucional de la Secretaría de Asuntos Universitarios de la UANL desde 203. Como parte de su formación académica estudió la licenciatura en Administración de Empresas en el ITESM (1973) y la licenciatura en Ciencias de la Información en la UDEM (1975). En su experiencia profesional fue jefe de Reclutamiento del Grupo CYDSA (1974- 1976), director de Recursos Humanos para la Docencia del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (19761980), gerente de Desarrollo de Recursos Humanos en la Corporación Industrial Mexicana, S. A., (1980-1986) y gerente de Recursos Humanos del Hospital San José de Monterrey (19841986). En la UANL se desempeñó como secretario administrativo de la Facultad de Artes Visuales (1986-1995) y coordinador administrativo de la Facultad de Artes Escénicas (1995-1999). Fue coordinador de Comunicación de la Dirección de Actividades Estudiantiles (1999-2000) y director de Publicaciones de la Secretaría de Extensión y Cultura (2000-2003). ○ ○ Enrique Sánchez Bolaños ○ 7 de septiembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A lumno del Taller de Artes Plásticas de la UANL a instancias de los maestros Manuel Carrizosa Velasco y Mario Martínez Arreola de 1959 a 1964, en que se trasladó a la Ciudad de México para estudiar en las academias La Esmeralda y San Carlos, además del taller del maestro Gunther Gertzo. Por su recomendación participó en 1967 en un intercambio cultural-estudiantil en la escuela de arte Fundacja Atelier de Praga. En España ingresó a los talleres de Eugenio Mignorance y José Gutiérrez Vizcaya; en Brasil en el del arquitecto Paul Di-sauza. De regreso a México en 1973 trabajó en las galerías Rubens y Punto Azul Arte Moderno como galerista y museógrafo. Impartió talleres de experimentación y técnicas mixtas en San Miguel de Allende y León, Guanajuato. En 1975 instaló su taller en Monterrey y en 1980 ingresó a la Universidad Autónoma de Coahuila como maestro de Artes Plásticas. Su trayectoria consta de más de 80 exposiciones individuales en Europa, Asia y Estados Unidos y más de 60 colectivas. Su producción mereció más de 30 menciones honoríficas y más de 15 premios de primeros lugares. Tuvo una fructífera relación con la UANL a través de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” donde en 2003 expuso una retrospectiva y en 2013 “Expresiones cromáticas”; además de ofrecer talleres de pinturas a jóvenes y adultos y formar parte su obra del patrimonio plástico con la obra “Génesis”. Sergio Valdés Flaquer ○ ○ 27 de octubre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ N ació en Guadalajara, Jalisco, el 9 de enero de 1914. Cursó la primaria en el Colegio Dolores Martínez que dirigía la profesora María Valdez, y en el Colegio Justo Sierra del maestro Macario Pérez; sus estudios secundarios y preparatorios los realizó en el Colegio Civil y los profesionales en la Facultad de Derecho, donde se tituló como abogado en 1937. A invitación de su director, Lic. Jesús Treviño, impartió a partir de 1942 Teoría General de las Obligaciones y Contratos en segundo y tercer año de la carrera. Profesionalmente se desempeñó en la especialidad de Derecho Mercantil. En Cervecería Cuauhtémoc ingresó al departamento legal como ayudante al recibirse de abogado en 1937, llegando a ser apoderado legal de la empresa, director de Relaciones Humanas y consejero de Valores Industriales, S. A. Miembro del Consejo Directivo de la Confederación Patronal de la República Mexicana, presidente de la Cámara de Propietarios de Bienes Raíces del Estado de Nuevo León. Recibió la medalla al mérito prima de derecho “Lic. José Alejandro de Treviño y Gutiérrez” por la Facultad de Derecho (2000). Contrajo matrimonio en 1939 con María Sada Muguerza y tuvieron dos hijos: Sergio y María Guadalupe. Falleció a los 101 años de edad. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Obituario MEMORIA / OCTUBRE DE 2015 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 69 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 3 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 69, Octubre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020613 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Centenario de la Facultad de Enfermería Centro de Innovación y de Recursos para la Inclusión Inauguración TV Uni María Magdalena Alonso Castillo Toma protesta Rogelio Garza https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20583/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2015_Ano_6_No_70_Noviembre_1.pdf 492e0eaf5a9685fa199c0df903a3ec22 PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] NOVIEMBRE DE 2015 AÑO VI / NÚMERO 70 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Una ventana al Universo Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria CRUZ BRAVO CAMARILLO Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia 10 Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción LUIS ALEJANDRO SALAZAR PÉREZ Alejandro Derbez García Diseño Dr. Ángel Óscar Ulloa Gregori 18 Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo, Erika Flor Escalona Ontiveros, Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VI, No. 70, noviembre de 2015. Fecha de publicación: 15 de noviembre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de noviembre de 2015, Tiraje: 1,000 ejemplares. Capilla Alfonsina cumple 35 años 19 Auténticos logra sexto campeonato Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2015 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Una ventana al universo El Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas La ciencia y la práctica de la Astronomía han estado presentes desde el siglo XIX en Nuevo León y en la historia de la Universidad. El Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas (FCFM) tiene una corta pero rica historia que incluye la creación del Observatorio Astronómico, hoy móvil, que ha sido una ventana al universo desde 1997. POR CRUZ BRAVO CAMARILLO L a investigación y la difusión del conocimiento astronómico en la Universidad Autónoma de Nuevo León es una tradición que se ha consolidado gracias a la labor del Departamento de Astronomía de la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas, integrado por universitarios apasionados de la observación de los fenómenos del universo. Si bien, el antecedente del Departamento de Astronomía se remonta a 1984, con la creación del Club Astronómico Universitario Galileo (CAUG), la práctica de la astronomía se realiza en el estado desde tiempos inmemorables. Las tribus que habitaban el noreste observaban al menos, seis mil años antes de Cristo, sucesos solares de relevancia como los solsticios y equinoccios, se guiaban por el cielo, medían el tiempo por medio de la Luna, el Sol y las constelaciones, conocimientos astronómicos que plasmaron en las piedras, como en la zona de Boca de Potrerillos, cerca de Mina, considerado lugar sagrado por los antiguos habitantes. Con el paso del tiempo y con el establecimiento del Colegio Civil, los estudiantes que ingresaban a esta institución académica, como parte de su educación básica, además de Derecho y Contabilidad, llevaban la materia de Astronomía y realizaban observaciones astronómicas a través de una cúpula y un telescopio instalados en la azotea para la actividad de investigación y divulgación. Hay historiadores que señalan que había mucha gente involucrada en esta actividad. Se organizaban concursos con premios de medallas de oro. Se habla del primer astrónomo José Garza (conocido como “Chucho Melenas”), quien formó la primera sociedad astronómica de Monterrey, que tuvo una brillante labor con la observación del eclipse total de Sol de 1900, que además de ser estudiado fue fotografiado desde Montemorelos, Nuevo León. Sin embargo, la sociedad MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 3 �UNA VENTANA AL UNIVERSO El grupo de Astronomía, iniciado con docentes y alumnos de la carrera de Física de la FCFM, durante la jornada para observar el eclipse de Sol de 1991. fue disuelta hacia el año de 1910, cuando José Garza se incorporó al movimiento revolucionario. Uno de los primeros pasos para la consolidación de la práctica astronómica se dio en 1984, con la creación del Club Astronómico Universitario Galileo (CAUG), puerta de entrada al Universo para muchos jóvenes estudiantes, y promovido por el universitario, físico y promotor Rogelio Aguirre Gutiérrez, con el apoyo del director de la Preparatoria No. 3, José Manuel Pérez Sáenz, y que al tiempo se convirtió en la Sociedad Astronómica del Planetario Alfa. En noviembre de 1986, otro grupo de estudiantes del maestro Alberto Gutiérrez Téllez, encargado de la carrera de Física de la Facultad de 4 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 Ciencias Físico-Matemáticas, se reunió para tratar de aplicar sus conocimientos en un área de interés común: la Astronomía. Aunque el propósito del grupo, encabezado también por el maestro Rogelio Aguirre Gutiérrez era construir un telescopio, lo cual no se pudo concretar, el interés siguió fructificando, pues el siguiente director de la facultad, Luis Vicente García González, apoyó incondicionalmente al área de astronomía. Al término de su periodo, en 1988, adquirió un telescopio manual Celestron 14 pulgadas, uno de los primeros grandes logros para el grupo. Este instrumento de observatorio era muy utilizado por astrónomos no profesionales y con el cual es posible realizar trabajos de observación avanzados. Para evitar su deterioro, hubo intentos por �Maestros y estudiantes universitarios en el Observatorio Astronómico ubicado en la antigua Ex-hacienda San Pedro en Zuazua. Abajo, potentes telescopios en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas. construirle una cúpula con lonas y tubos de PVC, en jornadas de mucha actividad y camaradería. Así, el grupo, como Departamento de Astronomía, se dedicó a la divulgación de la astronomía en la comunidad en general, a la realización de proyectos académicos y de investigación media superior. El nuevo director de la facultad, Raúl Montemayor Martínez, acrecentó los recursos para el área de astronomía al adquirir un CCD ST- 4 capaz de detectar astros muy débiles y de obtener imágenes digitales de calidad, computadora 286 de IBM que usaba un procesador 286 de 8 MHz, y debido al hecho que tenía RAM sin estados de espera, podía mover los datos más velozmente, software astronómico, filtros, cámara de 35 mm, y accesorios para el telescopio. El observatorio astronómico Con ánimos renovados sus integrantes viajaron hasta el volcán del Ceboruco, en el estado de Nayarit, para observar el eclipse total de Sol el 11 de julio de 1991, experiencia que llevó al ingeniero Óscar Recio, quien accedió a la dirección de la facultad en 1995, a proyectar finalmente la construcción del observatorio astronómico, uno de los objetivos largamente acariciados por el Departamento de Astronomía. Los recursos con los cuales se realizó la construcción y la adquisición del equipo, fue a partir de un proyecto de esfuerzos conjuntos entre la Máxima Casa de Estudios y la iniciativa privada, impulsado por el señor Carlos Meade, promotor de la construcción de observatorios que surgió MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 5 �UNA VENTANA AL UNIVERSO Desde milenios atrás los antiguos habitantes de Nuevo León, en su vida como cazadores-recolectores, hacían observaciones de la Luna, del Sol y de otros astros y fenómenos y los plasmaban en las piedras. La construcción del observatorio se logró gracias al esfuerzo conjunto de la Máxima Casa de Estudios y la iniciativa privada. como una escisión de la empresa pionera Celestron y supo desarrollar una notable actividad innovadora en técnica y producción. Meade, sabiendo que la Universidad no contaba con los fondos necesarios, consiguió donaciones, principalmente de Miguel Barragán, de Coca Cola, para poner en marcha el proyecto, cuya construcción estuvo a cargo de su hermano, el arquitecto Gustavo Meade, quien contó con el apoyo técnico especializado de Rogelio Aguirre Gutiérrez, a petición del director Óscar Recio. Se pensó levantarlo primero en un sitio que la Facultad de Ciencias Forestales tenía en Iturbide, Nuevo León, pero era un lugar lejano y abrupto; luego en lo alto del Cerro del Potosí, en Galeana; pero su inconveniente es que pasa gran parte del año nublado. Finalmente se seleccionó un terreno entorno a la Hacienda San Pedro en Zuazua. Aunque la luz de Monterrey y su área metropolitana afectaban, resultaba una variable favorable, por su cercanía y seguridad. 6 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 En ese sitio se levantó un domo de cinco metros de diámetro y seis de altura de lámina y poliuretano, materiales con las características necesarias por ser ligero y aislante para la protección del delicado equipo. La escotilla del observatorio fue dotado de un motor para realizar los giros de 360 grados y permitir las observaciones con el telescopio marca Meade LX-200 de 12 pulgadas que se instaló en su interior. Este modelo constituía una de las mayores aportaciones de Meade en los últimos años, puesto que su aparición supuso una revolución ya que la robotización de un telescopio a un precio asequible era entonces desconocida. El posterior desarrollo de software compatible consolidaron el sistema LX-200 como un estándar para el control automático de telescopios. Se le dotó además de una base de datos de 65 mil objetos celestes conectado solamente con el controlador del telescopio y gracias a los programas computacionales de astronomía Sky Map �Tránsito del planeta Venus en el Cerro del Topo Chico, en una imagen captada por Claudia Ivonne Garza Alfaro el 5 de junio de 2012. Eclipse total de Luna observado el 20 de diciembre de 2010. Fotografía de Raúl Lamadrid Chico. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 7 �UNA VENTANA AL UNIVERSO El Planetario Móvil difunde la ciencia y los fenómenos del universo en planteles educativos. y The Sky era posible localizarlos. Para operar el observatorio se requerían dos personas, un observador y un asistente o “ayudante de cúpula” y tenía una capacidad para 15 visitantes dentro de sus instalaciones. El observatorio astronómico fue inaugurado el 9 de julio de 1997 por el gobernador de Nuevo León, Benjamín Clariond Reyes-Retana y el rector Reyes Tamez Guerra, como un centro de investigación y divulgación de la ciencia y con él fue posible observar el notable fenómeno del tránsito de Mercurio por el Sol, el 15 de noviembre de 1999. Los asesores del Departamento de Astronomía, Alejandro Lara Neave, Rogelio Aguirre Gutiérrez y Esteban Castro, lograron espectaculares fotografías en secuencia que se difundieron en distintos medios. Dos días después, en la noche del 17 al 18 de noviembre, celebraron uno de los eventos más exitosos, cuando más de 400 personas se reunieron en el observatorio para presenciar una lluvia de meteoritos denominada “La noche de las leónidas”, que se proclamó espectacular por la cantidad de estrellas fugaces y la frecuencia de éstas. Los astrónomos universitarios pudieron observar la parte no iluminada de la Luna, en su cuarto menguante, logrando captar cuatro 8 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 impactos de las leónidas en esa zona, lo que fue confirmado por varias estaciones terrestres de forma simultánea e independiente. El evento se publicó en la revista científica internacional The Astrohpysical Journal. Las observaciones continuaron de forma fructífera, como el eclipse total lunar del 20 de enero de 2000, que fue uno de los eventos más divulgados del Departamento de Astronomía; y el eclipse anular de Sol del 14 de diciembre de 2001. El Departamento ha divulgado la ciencia para niños, jóvenes estudiantes y para la comunidad científica y académica. En su seno se dieron ambiciosos proyectos de difusión científica como el programa radiofónico Objetivo Universo, transmitido de 1993 a 1997 en voz de los estudiantes Juan Segura Sosa y Pablo Sergio Barrera Pineda. También se dio el proyecto de arqueoastronomía, pues desde milenios atrás los antiguos habitantes de Nuevo León, en su vida como cazadores-recolectores, realizaban este tipo de prácticas. Es decir, hacían observaciones de la Luna, del Sol (sus salidas y puestas) y de otros astros y fenómenos y los plasmaban en las piedras. De ello se ha dejado constancia en el tiempo y en el espacio, de acuerdo a Esteban Castro, en la �actual zona arqueológica de Boca de Potrerillos del municipio de Mina. En hombre antiguo del Noreste, en este sentido, sentía la necesidad de mirar hacia el cielo y registrar sus observaciones. Aunado a lo anterior comenzarían desde la década de los noventa los vínculos científicos y académicos con el Observatorio de la UNAM, con el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE), con el Departamento de Astronomía de la Universidad de Guanajuato y la Asociación Astronómica Americana Harlow Shappley, entre otras. El Departamento trabajó con una instancia educativa privada de Monterrey: la UDEM, en un proyecto llamado “Ocultación de estrellas por asteroides”. Su objetivo era localizar asteroides y corroborar su órbita. Esteban Castro Acuña mencionó que existe cierto temor en la comunidad científica por el impacto de un cometa o un asteroide o simplemente por su paso cercano, ya que ello podría cambiar la órbita de un planeta. Resulta difícil hacer un seguimiento porque suelen visualizarse como objetos pequeños en el espacio, que sólo son reflejados cuando pasan frente a una estrella. El Observatorio Astronómico Móvil En 2009, en el marco de una situación de inseguridad que imperaba en el estado y que hacía difícil la observación nocturna de los astros por académicos, estudiantes y público en general desde Zuazua, se decidió instalar el telescopio y el equipo en un planetario móvil para divulgar la ciencia en nuevos sectores, incluidos los niños. Con este nuevo planetario se daría una de las actividades del Departamento de Astronomía: llevar la ciencia a los planteles educativos para que los infantes exploren el Sol. Se les explica cómo visualizarlo y la importancia de esta estrella en nuestro sistema planetario. Con su célebre slogan “Que la ciencia llegue a tu espacio”, se han realizado más de 200 mil actividades (entre charlas y visitas individuales y colectivas) hasta el 2015, además de realizar ponencias, investigación y exposiciones fotográficas. El Observatorio Astronómico Móvil cuenta con un telescopio Celestron de 14 pulgadas (C14) con una capacidad de 340 aumentos, que puede visualizar el cráter de la luna y localizar estrellas, galaxias, nebulosas y distintos fenómenos que acontecen en el universo, de manera computarizada. Asimismo cuenta con otro de 12 pulgadas de diámetro (con espejo principal de 12) y otro más pequeño para hacer Astronomía solar. El Departamento de Astronomía de la Universidad, su planetario móvil, estudia día con día los eclipses y fenómenos que acontecen. En la Semana Nacional de la Ciencia y Tecnología del CONACYT, el Departamento promueve y difunde la ciencia en planteles educativos de nivel preescolar, primaria, secundaria y en preparatorias. A través del evento anual simultáneo “Noche de las estrellas”, permite conocer, entender y apreciar el universo. Académicamente el Departamento ha participado en veranos del Observatorio Astronómico Nacional (sesiones de enseñanzaaprendizaje) en Baja California. La Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas fue la primera institución que solicitó un verano de investigación. Anualmente también participan en congresos de Astronomía y se encuentran en contacto con los principales astrónomos del país. Una muestra de sus múltiples actividades fue en 2001, durante la visita de la Dra. Anita L. Cochran, investigadora del Departamento de Astronomía de la Universidad de Texas y del Observatorio McDonald, quien formó parte de la misión Comet Nucleus Tour (CONTOUR, viaje al núcleo de un cometa) del proyecto Discovery de la NASA. La Dra. Cochran impartió una cátedra especial para la UANL. En 2015 la Facultad ha dado inicio a un posgrado en esta ciencia y existe el proyecto para crear un nuevo observatorio con mayor capacidad para generar investigación. Asimismo, es importante señalar que a nivel licenciatura se ha incrementado el número de jóvenes que desean estudiar Física o Matemáticas. Desde la UANL, la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas ha impulsado a los alumnos de Física a seguir sus sueños en el ámbito de la Astronomía. Hoy los creadores del grupo de Astronomía de esta institución en la década de 1980, son algunos de los principales investigadores del país, vinculados a organismos e instituciones como la NASA. De ese semillero muchos están hoy enfocados a la investigación, en los observatorios o en los institutos principales del país. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 9 �PERFILES (1919-2015) Dr. Ángel Óscar Ulloa Gregori Primer médico con entrenamiento curricular en Estados Unidos en cirugía plástica, fundó en el Hospital Universitario el Servicio de Cirugía Plástica, Maxilofacial, Reconstructiva y Estética e instaló la residencia para esta especialidad. LUIS ALEJANDRO SALAZAR PÉREZ ¿ En dónde y cuándo nació? Yo nací en el Estado de México, en un pueblo minero que se llama El Oro. En los tiempos en que nací, hace 93 años, era un pueblo importante porque las minas estaban en esa región. Mi padre era ingeniero, trabajaba ahí con gente que en su mayoría eran ingleses. Mi madre era nacida en Italia. Vivía con su padre en El Oro, ahí se casó y ahí nací. Llegó el tiempo en que las minas se acabaron y se buscó trabajo. Mi padre que era un graduado de ingeniería, trató de ser algo que no debió ser: un hombre de negocios. No sabía nada de negocios. Compró una tintorería de la Ciudad de México. Mi padre y mi madre vivían enfrente de la Catedral, por donde está la librería Porrúa. Ahí seguí la primaria, primero o segundo año, hasta terminar quinto. En ese tiempo 10 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 mi papá se deshizo de su mal negocio. Perdió hasta la risa. Se vino a trabajar a Monterrey, a la Cervecería. Hicieron una industria que se llamaba Talleres Universales. Yo comencé aquí, en Monterrey, el sexto año. Al entrar a la escuela primaria, uno de los que fueron directores del Hospital Universitario, el Dr. Mario Gutiérrez, era compañero mío. Después pasé a la secundaria. Salí de la secundaria y utilicé las vacaciones para comenzar con algunas clases y el siguiente año fue muy intenso y completé la preparatoria en el Colegio Civil. Fui e hice mi servicio social en un pueblo de Tamaulipas que se llama Ciudad Guerrero que estaba debajo del agua. Ahí estuve un año, cuando acabó la Segunda Guerra Mundial. Buscando conexiones me encontré que se necesitaba a alguien en un �hospital de Estados Unidos, en una ciudad cerca de Chicago, Illinois. Ahí estuve cuatro años, haciendo servicio general. Me sucedieron algunos percances muy interesantes. Como residente extranjero uno no tiene muchas probabilidades de hacer nada. Una noche que nevaba terriblemente, era noche de fiesta y yo estaba en la casa de las enfermeras. Me encontré con una enfermera y una señora que iba a parir un niño. Me dijeron que la mujer se había muerto. Era imposible hablarle a su médico pues ella vivía en Wheaton, Illinois, y en una noche tan nevada era imposible que llegara para hacerle una cesárea. No había nadie más. Empujado por ello fui y chequé a la mujer, le piqué los ojos y le tomé el pulso. Estaba muerta, el corazón no sonaba nada. La abrí y saqué dos niños vivos; que después ellos por muchos años me escribieron todas las Navidades. Esa experiencia trajo un montón de problemas para mí, porque el doctor de la paciente estaba muy enojado. ¿Cómo había tomado yo la responsabilidad? Pero me defendió en primer lugar mi director y maestro de cirugía, la enfermera, el marido. Pero eso me abrió las puertas para tener confianza con más gente. Yo andaba buscando en ese entonces dónde estudiar cirugía plástica. Me eché un viaje a Los Ángeles con el doctor que me recomendaron y le pregunté cuándo me presentaba: me dijo que en cuatro años. Ahí me encontré a quien fue mi verdadero maestro, una gran persona, el Dr. Truman Block, que durante la Segunda Guerra se había especializado en cirugía de quemados, que es cirugía plástica, cirugía reconstructiva. Hice un trabajo de un año que se llamó: crecimiento de células epiteliales in vitro. Yo iba y veía las operaciones y cada vez me gustaba más hasta que me recibí. Luego fui miembro del Colegio Americano de Cirujanos. Me casé con una mujer de Estados Unidos; se trataba de averiguar si me quedaba en Estados Unidos. Yo quería volver a Monterrey, pero aquí no había oportunidades para los cirujanos plásticos. Yo quería hacer lo que había estado haciendo en Estados Unidos, yendo a visitar pacientes, hacer operaciones. Me sentí suficientemente capacitado para venir y ofrecer cirugía plástica en el Hospital Universitario. No había nadie que lo hiciera de una forma seria. Me dieron la oportunidad de entrar y fui por 42 años profesor de Cirugía Plástica en el Hospital Universitario. ¿Cuando regresó a Monterrey entró a la Universidad? Fue en 1956, no estoy seguro. Trabajaba en mi consultorio y trabajaba al mismo tiempo en el ISSSTE, donde trabajé 45 años. En las visitas de pacientes de cirugía plástica, lo que se usaban eran transparencias. Tengo tres cajas del tamaño de una mesa con miles y miles de fotografías. A mí me gusta mucho dibujar y esculpir, hay muchos dibujos hechos por mí. A cada paciente le hacía un dibujo. Cada quien hace lo que puede: los casos de pacientes así fueron grabados. ¿Usted vio las transformaciones de la Universidad? Vi todas las transformaciones de la Universidad. Yo tengo una fotografía del Hospital Universi- MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 11 �PERFILES tario, tomado desde el cerro del Obispado, y todo el espacio intermedio entre El Obispado y la Universidad no son más que milpas. Esto es en 1944. Era monte, había coyotes; iba uno a cazar conejos, tortugas. Ahora está todo urbanizado. Maestro, puede platicarnos de cosas que usted recuerde de la escuela. Yo traté de hacer con mis alumnos, lo que Truman Block hizo conmigo: tener la confianza en que yo pueda aprender. Yo estoy atento en aprender la enseñanza. Eso lo traté de hacer y creo que siempre ha sido un buen resultado. Esto es lo que siempre traté de hacer: una buena amistad, estar abierto, dar más de mí de lo que recibo porque lo que recibo es muy grande. Por buena suerte hay mucha gente que me reconoce todavía, que recuerdan que yo empecé la cirugía. Con todos me llevo muy bien. Es mucha gente. Han pasado cuando menos 40 años. Me imagino que a muchos de los doctores actuales usted les dio clases. A casi todos los cirujanos plásticos, como María del Carmen Montemayor fue una de ellas, y a otras mujeres. Muchas se fueron a otras ciudades. 12 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 ¿Cómo ha visto la evolución de la cirugía plástica en México? Creo que las generaciones que se preparan se preparan bien. Son buenos. Pero hay quienes hacen cirugía plástica sin tener derecho de hacerlo. Hay tendencia a cometer errores, por ejemplo, un doctor tiene su propia clínica y hace sus estupideces ahí dentro. Creen que tienen visión para crear nuevas cosas y técnicas. Debería de ser gente que ya está aprobada, más rígida, �más seria. Hay dos o tres gentes que tuve cerca que estudiaron y aprendieron y siguen teniendo sus propias ideas y muchas de ellas están equivocadas. ¿Qué les diría a las nuevas generaciones? Yo les diría que no se encandilaran antes de ser médicos, pero que si lo son, que lo sean desde el principio. ¿Cuándo se retiró del servicio? Como todo comienza, se acaba, me cambiaron. Me avisaron que ya habían contratado a otra gente. Fue a uno de mis alumnos, el Dr. Hernán Chacón que todavía está. Eso fue en 1998. Me vieron viejito y me cambiaron. Debe haber una reeducación y parar cuando se debe, estoy estorbando. Así es la Medicina, llega el momento en que ya no se puede trabajar. Yo sentí mucho haber sido reemplazado del Hospital, eso fue aún antes de que yo me sintiera incapacitado. ¿Ahora a qué se dedica? Eso es ahora a lo que me dedico, a hacer escultura, a leer mucho. Hay una escultura donde dejo la percepción de lo que era la cirugía plástica. Lo “Las manos basadas en el conocimiento obtenido de los libros, llegan hasta el objeto maltrecho, reconstruyendo su función y su belleza”. esculpí en madera de cedro, de la cual emanan dos manos que están sosteniendo una urna quebrada, como en la ciencia que siempre se está componiendo lo que se rompió. La última que tenía se la regalé a un sobrino mío que es médico, pero no es cirujano. Es un cuadro, es una mujer muy enferma, descansando. “Pobre enferma, pobre” se llama el cuadro. Ya llega un momento en que no haya uno qué otra cosa hacer. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 13 �PERFILES Las enseñanzas del maestro fueron en “tierra fértil” C omo fundador de la especialidad, bajo su tutela se graduaron 58 brillantes cirujanos plásticos, dos de los cuales provenían de Colombia y el resto de todas partes de México. Entre sus graduados se encuentra el Dr. Alfredo Cavazos Garza (QEPD), quien fuera uno de sus primeros alumnos y el certificado No. 8 por el Consejo de la Especialidad, y que más tarde, de 1983 a 1984, ocuparía la Presidencia de la Asociación Mexicana de Cirugía Plástica, Estética y Reconstructiva, A. C. y del Consejo Mexicano de Cirugía Plástica, Estética y Reconstructiva, A. C. de 1984 a 1986. Además, otros de sus alumnos como la Dra. María del Carmen Montemayor Jauregui, fue Presidenta del Consejo Mexicano de Cirugía Plástica, Estética y Reconstructiva, A. C. y de la Asociación Mexicana de Quemaduras, A. C. y el Dr. Hernán Chacón Martínez, la Dra. Bertha Guadalupe Navarro Wallmark, fueron jefes de Servicio y de Cursos de la especialidad y el Dr. Gerardo Sánchez Terrones, actualmente es el Jefe del servicio y del Curso de la Especialidad en 14 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 la Clínica 21 del IMSS. Los Drs. Jaime Osiel Salcedo Martínez, Hernán Martínez López, Vicente Plascencia Valadez, Héctor Ramírez López, Feliciano Blanco Dávila (QEPD), Eugenio Pachelli Chapa Valdés, Víctor Noé Elizondo Tijerina, Raúl López Castillo y Arturo Ramírez Montañana, han sido Presidentes de Colegios Estatales en Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas y el Dr. Ramírez Montañana actualmente es Secretario Nacional ante ISAPS y Tesorero del Consejo Mexicano de la Especialidad. Los Drs. Yanko Castro Govea, y Rene X. Chavira Santos, son miembros del Consejo de la especialidad y muchos han contribuido y contribuyen a la enseñanza de la especialidad como los Drs. Manuel Fernández Diez (QEPD), Sergio Pérez Porras, Feliciano Blanco Dávila (QEPD), José Alfredo Neira Garza, Arturo Regalado Briz, Jorge Alfredo Reyna Flores, Hernán Chacón, Yanko Castro Govea. Y muchas contribuciones de todos en Congresos Nacionales e Internacionales de la especialidad demostrando que las enseñanzas del Maestro fueron en “tierra fértil”. (Fuente: AMCPER) �“Yo les diría que no se encandilaran antes de ser médicos, pero que si lo son, que lo sean desde el principio.” ¿Cómo formó el acervo del museo que lleva su nombre? Yo siempre he tenido una gran afición por las cosas antiguas. Buscaba yo en La Lagunilla, un mercado de México donde venden todo. Compraba instrumentos que fueran quirúrgicos. Juntaba yo los instrumentos, los tenía en un cuarto especial. Ya no cabían. Cerré el consultorio, los traje al Hospital. Una vez los vio el Dr. Jesús Ancer y me dijo que podrían exponerse. Le dije que sí. También había muchos libros muy bonitos de la historia de la Medicina y muchas cosas más. Había instrumentos antiguos para matar niños con el consentimiento del padre y la madre y con la presencia del cura cuando se prolongaba el parto y se ponían las cosas muy difíciles porque no pasaba la cabeza por la pelvis. Metían un fierro especial para romper cráneo y sacar el cadáver. Son cosas interesantes que se necesitan razonar. Eso es en lo que consiste este Museo. Hay cosas muy trascendentales. Son cosas que compraba yo en el mercado de la Lagunilla. Me costaban muy barato, ahora son reliquias muy interesantes. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 15 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ESTUDIOS EN LA FIME ○ ○ 1990 MODIFICAN PLANES DE ○ ○ ○ ○ EN ENFERMERÍA ○ 2001 ESTABLECEN DOCTORADO ○ Es el primer programa en México ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22 DE NOVIEMBRE. Se lleva a cabo una solicitud de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica para modificar los programas de estudio y cambiar los nombres de las tres maestrías que ofrece en este tiempo con el propósito de adecuar a la realidad del entorno social los programas ofrecidos, también debido al constante deseo de superación de la Facultad. Asimismo, se informó que el Consejo de Estudios de Posgrado acordó tramitar la documentación de estas modificaciones para su aprobación definitiva ante el Consejo Universitario el día 28 de noviembre del presente año en su sesión ordinaria. Los nombres modificados serán: 1. Maestría en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica con Especialidad en: Control, Electrónica, Potencia; 2. Maestría en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con Especialidad en: Diseño Mecánico Térmica y Fluidos, Materiales; 3. Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en: Investigación de Operaciones, Producción y Calidad, Sistemas, Finanzas, Relaciones Industriales. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 ○ 16 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 7 DE NOVIEMBRE. Se presenta ante el Consejo Universitario la solicitud de aprobar el programa de doctorado en Ciencias de Enfermería. La propuesta fue sustentada en una investigación a nivel nacional sobre las necesidades de preparación del personal de enfermería, tomando en cuenta la investigación del área, misma que es uno de los aspectos que fundamenta la propuesta para así poder establecer un fuerte conocimiento de la enfermería más sólido, que fundamente la asistencia de calidad. Finalmente la petición fue aprobada por unanimidad, el 21 de noviembre, siendo así el Doctorado en Ciencias de Enfermería el primer programa de Doctorado en México y el segundo en América Latina ya que Brasil fue el primer país en ofrecer un programa de este ámbito. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 26/noviembre/1965. El Sindicato de Trabajadores de la Universidad de Nuevo León lleva a cabo el primer paro de labores parcial, ante la exigencia del reconocimiento legal de la organización sindical y la respuesta al primer Pliego Petitorio, el cual exigía la entrega de un aguinaldo y la inclusión de los trabajadores universitarios al Instituto Mexicano del Seguro Social. ○ ○ 22/noviembre/2001. Se aprueba ante el H. Consejo Universitario el establecimiento del Instituto de Investigaciones Sociales, mismo que estará a cargo de la Rectoría. La creación del Instituto se debe a que con ello fortalecerá los programas y procesos de investigación de la Universidad en el área de Ciencias Sociales y con ello se incrementará la producción, difusión y aplicación de conocimientos en las mismas. ○ ○ 15/noviembre/1989. Se aprueba ante el Consejo Universitario la Especialización en Diseño Arquitectónico en la Facultad de Arquitectura. Esto debido a que el pasado 28 de septiembre de este año el Consejo de Estudios de Posgrado de la UANL acordó la aprobación del proyecto de Especialización en Diseño Arquitectónico. ○ ○ 13/noviembre/1952. El Consejo Universitario concede la petición del rector Raúl Rangel Frías que solicitó llevar la representación de la Universidad a la Ciudad de México, para el homenaje que la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la República Mexicana, ofrecería al Sr. Lic. Miguel Alemán, así como en la ceremonia que en honor del mismo Primer Magistrado tendría lugar con motivo de la inauguración de la Ciudad Universitaria. ○ ○ 6/noviembre/1992. Auténticos Tigres terminó con la hegemonía que desde 1989 impusieron en los clásicos del futbol americano de la Liga Mayor ante los Borregos del ITESM a los vencieron en los cuatro duelos. Esta vez, ante 12 mil afcionados congregados en el estadio Gaspar Mass los felinos cayeron 31-12, en el último juego de la campaña que puso el record del equipo, en su primer año al mando del coach en jefe Jesús Vela, con marcha de cuatro ganados y cinco perdidos. Para adecuarlos a la realidad ○ ○ SUCEDIÓ EN NOVIEMBRE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EFEMÉRIDES �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA La polémica en torno a la idea de universidad en el siglo XIX LOURDES ALVARADO UNAM-IISUE, 2009 La autora efectúa un amplio y detallado análisis de las corrientes políticas y culturales que en el siglo XIX y principios del XX, desde la Independencia, el positivismo hasta terminar con Justo Sierra, rodearon en forma polémica el proceso de creación de lo que sería en 1910 la Universidad Nacional Autónoma de México. Esta segunda edición representa un instrumento útil para adentrarse a los antecedentes no sólo de la UNAM, sino en los orígenes de muchas ideas que dieron forma al país y aún son parte de su realidad educativa. ISBN: 968-36-3696-9 Rodulfo Brito Foucher (1899-1970). Un político al margen del régimen revolucionario GABRIELA CONTRERAS UNAM-IISUE, 2008 Esta biografía se propone comprender a fondo a este polémico personaje, ex rector de la UNAM, y sobre todo su inserción en las corrientes de opinión opuestas a las medidas que impulsaron los regímenes posrevolucionarios en lo educativo, social, económico y político y, en primer plano, a las que atañen a la Universidad Nacional. Fue defensor de la autonomía universitaria, de las libertades de asociación, expresión y creencias y opositor a la universidad socialista y del centralismo autoritario y proyecto corporativista del estado. ISBN: 978-970-32-5444-6 El posgrado. Programas y prácticas CONCEPCIÓN BARRÓN Y GLORIA ANGÉLICA VALENZUELA (COORDINADORES) UNAM-IISUE, 2013 El libro reúne una serie de textos organizados en dos grandes temas: la acreditación y evaluación y los actores y contexto social, que reflexionan y analizan diferentes tópicos del campo, a partir de diversas perspectivas teóricas y metodológicas, desde los órganos evaluadores y acreditadores hasta las prácticas académicas, lo cual abre la posibilidad de pensar sobre distintas problemáticas que enfrente el posgrado en el contexto de la era de la evaluación con miras a la tan necesaria mejora de la calidad de la educación. ISBN: 978-607-02-4397-4 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 17 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ AMPLIA OFERTA EDUCATIVA LA UANL EN CERRALVO ○ ○ ○ ○ ○ ○ 27 de noviembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ P or medio de la Preparatoria No. 11, ubicada en el municipio de Cerralvo, N. L., se amplió la oferta educativa debido a que incrementará en 30 por ciento el alumnado en educación media superior al finalizar las construcciones de nuevos espacios en beneficio de jóvenes no sólo de éste sino de los municipios aledaños que abarcan el norte de Nuevo León y Tamaulipas. Los espacios constan de cuatro aulas que lograrán aumentar la matrícula de 190 a 250 estudiantes, además del techado de una cancha polivalente para fomentar el deporte. Aunado a esto, la directora de la dependencia, Nancy Delia Hernández Rodríguez, comentó que se implementarán dos bachilleratos técnicos, uno en Enfermería y otro en Sis- ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ ○ MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 ○ 18 ○ ○ ○ ○ l Secretario de Desarrollo Social, José Antonio Meade Kuribreña, sostuvo un encuentro con estudiantes universitarios en el Centro de Internacionalización de la UANL con el propósito de exponer las áreas de oportunidad, retos y políticas públicas en el área de desarrollo social y explicando todo lo que implica la pobreza. También estuvo presente el rector Rogelio G. Garza Rivera encabezando este diálogo, mismo que tuvo muy buena respuesta de parte de los estudiantes. ○ Secretario de Desarrollo Social dialoga con estudiantes de la UANL ○ 19 de noviembre ○ ○ temas Computacionales. “Nosotros creemos que principalmente la Enfermería será de gran beneficio para esta zona, ya que contamos con el Hospital General de Cerralvo y con centros de salud del municipio”. El rector de la UANL, Rogelio G. Garza Rivera, destacó que “vamos a promover para 2016 que las preparatorias ofrezcan programas técnicos para beneficiar a los jóvenes, sus familias y de esta manera transformar de forma positiva su entorno”. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a Capilla Alfonsina, Biblioteca Universitaria celebra su 35 aniversario debido a que su inauguración fue en 1980, sin embargo fue hasta el mes de enero de 1981 que comenzó a ofrecer sus servicios a los estudiantes y como parte del festejo se llevó a cabo la inauguración de la exposición “Rastros: glosa, dibujos y testigo de Alfonso Reyes”. Así mismo la ceremonia fue encabezada por el rector Rogelio G. Garza Rivera, la Directora de la Capilla Alfonsina, Minerva Margarita Villarreal y Porfirio Tamez Solís, Director General de Bibliotecas. Por su parte, el rector Rogelio G. Garza Rivera comentó que “esta Capilla Alfonsina es de gran importancia para la Universidad porque representa el legado material del Regiomontano Universal; a 56 años de su partida, su legado vive bajo la protección y el cuidado de manos expertas garantizando su existencia”, ya que actualmente la Capilla Alfonsina posee un acervo de 180 mil libros y 234 mil periódicos y revistas, de ellos 35 mil volúmenes integran el Fondo Alfonso Reyes. También se hizo presente el tradicional pastel, acompañado de las mañanitas que cantó el Mariachi de la Prepa 7 en compañía de todos los asistentes. ○ ○ ○ ○ La Capilla Alfonsina celebra su 35 aniversario ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2015 Con el resguardo de miles de libros, periódicos y revistas, incluyendo el legado material del Regiomontano Universal, la Capilla Alfonsina cumple 35 años de existencia ○ ○ ○ ○ HISTORIA DEL PRESENTE 13 de noviembre �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L ○ os Auténticos Tigres de la UANL obtuvieron su sexto campeonato venciendo al equipo bicampeón Pumas de la UNAM en la gran final de la Liga Mayor de la ONEFA con un marcador de 16-7. El juego realizado en el Estadio Universitario, estuvo muy reñido, Pumas se fue arriba con recuperación de balón de Emir Cortés (3) y extra de Alan Paoli (48), y Tigres empató en el segundo cuarto por conducto del pasador Rodrigo Maldonado (19) en acarreo de cinco yardas y tomó ventaja de tres con gol de campo de 35 yardas de Llanes. Fue hasta el último cuarto donde Auténticos definió el encuentro. Después de un par de primeros y dieces que acercaron a Tigres, el corredor Napoleón Juárez (29) culminó en la zona de anotación un acarreo de cinco yardas que, con el punto extra bloqueado, colocó el marcador final. Pedro Morales, entrenador de Auténticos dedicó el triunfo a todos los estudiantes: “ojalá que todo el futbol americano nacional se una con los reglamentos apropiados y tenga realmente estudiantes como nosotros”. El rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera, comentó que el éxito de la Universidad ha sido la continuidad. E l rector Rogelio G. Garza Rivera y Chun Beeho, embajador de la República de Corea en México se reunieron en la Sala de Protocolos del Centro de Internacionalización de la UANL con el propósito de establecer una alianza entre la UANL y Corea para formalizar e incentivar proyectos y fortalecer el intercambio de científicos y tecnólogos entre las instituciones, además de promover la cooperación académica no sólo en el área de estudios coreanos sino también en Ciencias Naturales, Ingeniería y Medicina. El embajador coreano comentó que en 2016 un grupo de expertos vendrá a la UANL para realizar investigaciones en conjunto, además de realizar intercambios académicos con la presencia de las empresas Kia Motors y LG Electronics. Por otra parte, el rector de la UANL dijo que en el municipio de Pesquería, N. L., donde está ubicada la empresa automotriz, se construirá una preparatoria donde se ofrecerán estudios técnicos ya que lo que se busca es tener más preparatorias de este enfoque y también realizar más convenios en un futuro con este país. Cabe destacar que actualmente en la UANL hay un registro de 400 alumnos estudiando el idioma coreano, lo cual tendrá mayor provecho con esta alianza. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Auténticos Tigres UANL vence a Pumas de la UNAM LA UANL Y REPÚBLICA DE COREA ESTABLECEN ALIANZA 10 de noviembre Ternium y la Máxima Casa de Estudios acuerdan convenio E l rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera se reunió con los directivos de Ternium México, Alfredo Bustani y Marco Antonio Ruiz, para establecer un convenio que impulsará el talento universitario a través de programas de vinculación entre la Universidad y Ternium, por lo que esta empresa busca apoyo en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” para desarrollar programas académicos para su nueva Escuela Técnica “Roberto Rocca”, que iniciará sus clases en agosto de 2016. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6 de noviembre ○ ○ ○ ○ 13 de noviembre MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2015 19 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 70 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 4 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 70, Noviembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020614 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alianza UANL-República de Corea Convenio UANL-Ternium Departamento de Astronomía Dr. Ángel Óscar Ulloa Gregori Observatorio Astronómico Servicio y residencia de Cirugía Plástica https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20584/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2015_Ano_6_No_71_Diciembre_1.pdf 4fe5d31837cef38e85af489c14f21c80 PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] DICIEMBRE DE 2015 AÑO VI / NÚMERO 71 3 Creación de la Preparatoria No. 2 14 PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ GARZA POR JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDO Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Ing. Arturo Caballero del Ángel Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza y Cruz Bravo (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo, Erika Flor Escalona Ontiveros, Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración 22 BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VI, No. 71, diciembre de 2015. Fecha de publicación: 15 de diciembre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de diciembre de 2015, Tiraje: 1,000 ejemplares. Llevan alegría a cientos de niños 23 Auténticos campeón en categoría Juvenil Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2015 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Creación de la Preparatoria No. 2 NACIDA BAJO EL PLAN PARA REESTRUCTURAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS PREPARATORIAS DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEÓN, GRACIAS A LA INICIATIVA DEL RECTOR ROBERTO TREVIÑO GONZÁLEZ, LA PREPARATORIA NO. 2 BUSCÓ SOLUCIONAR EL SOBRECUPO DE ALUMNOS EN LA ESCUELA DE BACHILLERES. POR JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDO P ara 1954, la Escuela de Bachilleres de la Universidad de Nuevo León tenía una población de 1,400 estudiantes, resultando insuficiente el inmueble en el Colegio Civil, situación que la institución solucionó al rentar una casa en la esquina suroeste de las calles de 5 de Mayo y Juárez, en el centro de Monterrey. A esta casona fueron trasladados cuatro grupos: tres de las especialidades de Derecho y Ciencias Sociales y el de Comercio y Administración; uno de los factores que influyó en la decisión fue el hecho de que los alumnos con estos perfiles no requerían de laboratorios. El 15 de abril de 1955, Genaro Salinas Quiroga, director de la Escuela de Bachilleres, presentó ante el Consejo Universitario su informe como delegado de la Universidad de Nuevo León a la II Asamblea Nacional Extraordinaria de Universidades celebrada del 1 al 6 de abril de ese año en Jalapa, Veracruz. En lo relativo a las resoluciones sobre el Plan para el Bachillerato, mencionó que de acuerdo a lo expuesto por la UNAM sobre los resultados obtenidos al implantar el programa de Bachillerato Único, se acordó establecerlo en todas las preparatorias del país. Este nuevo Plan contaba con un tronco central común basado en materias culturales, y para cada carrera asignaturas especializadas en forma de disciplinas optativas. Las ventajas que este nuevo proyecto ofrecía radicaban en la posibilidad de revalidación global en toda la república, obtener una formación humanista con una cultura general, sin olvidar el adiestramiento técnico y la ventaja de que el estudiante, en caso de cambio de carrera, no tendría que repetir el bachillerato como con el plan anterior. El Consejo Universitario resolvió en esta sesión constituir una comisión de maestros, responsable de formular el programa de materias que comprendería el Bachillerato Único, de acuerdo a los convenios de la reunión realizada en Jalapa; esta comisión quedó integrada por Genaro Salinas Quiroga, los profesores Salvador Villarreal y Francisco M. Zertuche, secretarios de las escuelas de Bachilleres diurna y nocturna; el Dr. Humberto M. Cantizani, Secretario General de la Universidad y los maestros Rafael Serna, Héctor González Faz, MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 3 �CREACIÓN DE LA PREPARATORIA No. 2 La Escuela de Bachilleres de la Universidad de Nuevo León tenía una sobrepoblación de estudiantes, por lo que resultaba insuficiente el inmueble en el Colegio Civil. En la imagen, numerosos jóvenes esperan su turno en las oficinas del Departamento Escolar y de Archivo para su inscripción en los exámenes de admisión, requisito indispensable para ingresar al bachillerato. Carlos Caballero Lazo y Ernesto de Villarreal Cantú. El 16 de junio de ese año, la comisión entregó la propuesta del Plan de Estudios al Consejo Universitario. El proyecto presentado fue el siguiente: Primer Año: Materias de Ciencias: Matemáticas I, Física I, Ciencias Químicas I, Ciencias Biológicas I. Humanidades: Lengua y Literatura I, Inglés, Historia de México, Economía, Introducción a la Filosofía y Etimología. Adiestramiento: dos materias opcionales (Griego, Latín, Francés y Cosmografía); Dibujo y Educación Física. También se incluían otras actividades como Teatro, Oratoria, Danza, Canto Coral, Periodismo, Artes Plásticas, Música y Declamación. Éstas podían ser tomadas como disciplinas opcionales. Segundo Año: Materias de Ciencia: Matemáticas II, Física II, Ciencias Químicas II, Ciencias 4 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 Biológicas II. Humanidades: Lengua y Literatura II, Inglés, Historia Universal, Sociología, Ética, Lógica y Psicología. Adiestramiento: dos materias Opcionales (Griego, Latín, Francés y Cosmografía); Dibujo y Educación Física. También se incluían otras actividades como Teatro, Oratoria, Danza, Canto Coral, Periodismo, Artes Plásticas, Música y Declamación. Estas podían ser tomadas como materias opcionales. El Consejo Universitario acordó estudiar el nuevo plan y realizar las observaciones o cambios pertinentes en la siguiente sesión; al aprobarse, entraría en vigor sólo para el primer año en el semestre de septiembre-diciembre de 1955. En septiembre los grupos ubicados en la casa de 5 de Mayo fueron mudados a la casa marcada con el número 711 de la calle de Matamoros oriente, entre Dr. Coss y Zuazua, junto con ellos, también incluyeron a los grupos 11, 12, 13, 14 y 15 �La casa de la calle Matamoros 711 oriente, fue recinto para los grupos de bachilleres de la Universidad. de primer año que cursaban el nuevo plan de estudios. Se consideró en este cambio que la sede de Matamoros poseía un espacio más amplio para mejor desempeño de sus actividades académicas. En agosto de 1955 el gobernador Raúl Rangel Frías nombró como rector a Roberto Treviño González, quien de inmediato tomaría acciones para solucionar el problema que representaba el sobrecupo en la Escuela de Bachilleres y, a su vez, ajustarla a la nueva reforma académica. Para solucionarlo, propuso el 15 de noviembre ante el Consejo Universitario una iniciativa de reestructuración de los establecimientos de bachilleres para reunirlos como escuelas preparatorias con un sólo núcleo académico que llevaría el nombre de Colegio Civil de la Universidad de Nuevo León. Para la modificación se tomaría el modelo de estructura y funcionamiento de la Escuela Nacional Preparatoria de la capital del país que consistía en la formación de un Consejo Técnico como rector de las actividades escolares; un director general, directores por escuela con su organigrama y numerar a éstas de acuerdo a como fueran creadas. La iniciativa fue aprobada por el Consejo Universitario y en la misma sesión se acordó que las escuelas de bachilleres diurna y la nocturna ubicadas en el edificio de Colegio Civil llevarían el nombre de Preparatoria 1 y 3; los grupos ubicados en la calle de Matamoros integrarían la Preparatoria No. 2, y la Escuela foránea de Linares la No. 4; además de hacer el seguimiento en la numeración en las que fueran creadas. Todas estas modificaciones se realizarían después de los ajustes legales y de la reunión que el rector Treviño tendría con el gobernador para su aprobación. El proyecto de reforma de Treviño González fue la pauta que hizo posible la fundación de la Preparatoria No. 2 en el escenario histórico de la Universidad, casi un mes después. El 12 de diciembre de 1955 el rector notificó al Consejo Universitario el consentimiento del gobernador Rangel Frías para reestructurar el funcionamiento de las escuelas preparatorias y ordenaba el mandatario que fuera interpretado lo establecido por la Ley Orgánica que facultaba al Consejo Universitario a realizar los acuerdos necesarios para finiquitar el establecimiento del proyecto mencionado. De acuerdo a lo planteado por el rector, el Consejo acordó aprobar el Plan de Reorganización de las Escuelas de Bachilleres, propuesta por el responsable principal de la rectoría el 15 de noviembre de ese año, facultándolo para nombrar las ternas de directores en cada una de las preparatorias. De las cuatro preparatorias que formaron el Colegio Civil, tres de ellas ya funcionaban como Escuelas de Bachilleres y sólo la Preparatoria No. 2 fue de nueva creación, gracias a la iniciativa del rector Treviño González. De esta forma en enero de 1956 iniciaría sus labores con los maestros y los estudiantes de las especialidades de Derecho y Comercio y, con los grupos 11, 12, 13, 14 y 15 de primer año que laboraban en la casona de la calle de Matamoros. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 5 �CREACIÓN DE LA PREPARATORIA No. 2 Primeros maestros de la Preparatoria No. 2 Maestros Grupos 11 de Bachillerato General Alfonso Rangel Guerra/ Sociología Sergio Leal Islas/ Química I Dr. Manuel de León/ Matemáticas I Rogelio Garza Santos/ Ingles I Eduardo Segovia/ Historia Universal I Leonardo Mireles/ Física I Manuel Morales G/ introducción a la Filosofía Jesús Díaz T./ Etimologías Alfredo González/ Español Arturo Caballero del Ángel/ Dibujo Dr. Omar Arteaga Elizondo/ Biología I Alfonso Gómez Ortiz/ Francés I (Esta materia era opcional podían llevar Francés o Inglés). Maestros Grupo 12 de Bachillerato General Pura González V./ Sociología Carlos Caballero Lazo/ Química I Leonardo Mireles/ Matemáticas I Luis Villalobos R./ Inglés I Alfonso Hinojosa/ Historia Universal I Leonardo Mireles/ Física I Manuel Morales G./ Introducción a la Filosofía Jesús Díaz T./ Etimologías Alfredo González T./ Español Arturo Caballero del Ángel/ Dibujo Dr. Omar Arteaga Elizondo/ Biología I Maestros Grupo 13 de Bachillerato General Pura González V./ Sociología Carlos Caballero Lazo/ Química I Reginaldo Villarreal/ Matemáticas I Luis Villalobos R./ Inglés I Alfonso Hinojosa/ Historia Universal I Manuel de León/ Física I Manuel Morales G./ Introducción a la Filosofía Jesús Díaz Themselp./ Etimologías Alfredo González Treviño/ Español Rodolfo Rodríguez/ Dibujo Dr. Omar Arteaga Elizondo/ Biología Maestros Grupo 14 de Bachillerato General Antonio Coello Elizondo/ Sociología Sergio Leal Isla/ Química I Reginaldo Villarreal/ Matemáticas I Rogelio Garza Santos/ Inglés I David Martell Méndez/ Historia Universal Manuel de León/ Física I Manuel Morales G./ Introducción a la Filosofía Jesús Díaz Themselp/ Etimologías Alfredo González Treviño/ Español César Cantú Caballero/ Dibujo Dr. Omar Arteaga Elizondo/ Biología Maestros Grupo 15 de Bachillerato General Alfonso Rangel Guerra/ Sociología Sergio Leal Isla/ Química I Reginaldo Villarreal/ Matemáticas I Leonardo Torres/ Inglés I David Martell Méndez/ Historia Universal I Leonardo Mireles/ Física I Manuel Morales Gómez/ Introducción a la Filosofía Jesús Díaz Themselp/ Etimologías Alfredo González Treviño/ Español Rodolfo Rodríguez/ Dibujo Dr. Omar Arteaga Elizondo/ Biología 6 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 Maestros Primer Grupo de Derecho y Ciencias Sociales, Segundo año Miguel Ángel Guadiana/ Sociología General Albino González/ Psicología Ramón Garza Salinas/ Historia General, segundo curso Santiago González/ Historia de México, segundo curso Dr. Jorge Rangel Guerra/ Francés II Manuel Morales/ Introducción a la Filosofía Genaro Salinas Quiroga/ Ética Jesús Guajardo/ Economía y Política Maestros Segundo Grupo de Derecho y Ciencias Sociales, Segundo año Santiago González/ Sociología General Albino González/ Psicología Dr. Clicerio Meza Rodríguez/ Lógica María Elena García/ Literatura Mexicana Roberto Jasso/ Latín, segundo curso Ramón Garza Salinas/ Historia General, segundo curso Ricardo Covarrubias/ Historia de México, segundo curso Dr. Jorge Rangel Guerra/ Francés II Manuel Morales/ Introducción a la Filosofía Virgilio Acosta/ Ética Álvaro Díaz/ Economía Política Maestros Tercer Grupo de Derecho y Ciencias Sociales, Segundo año Santiago González/ Sociología General Humberto Ramos Lozano/ Psicología Juan Aguirre/ Lógica Roque González Salazar/ Literatura Mexicana Roberto Jasso/ Latín, segundo curso David Martell Méndez/ Historia General, segundo curso Mario López Ramírez/ Historia de México, segundo curso Dr. Jorge Rangel Guerra/ Francés II Roque González Salazar/ Introducción a la Filosofía Rogelio Salinas/ Ética Jesús Guajardo/ Economía Política Maestros Grupo de Comercio y Administración, Segundo Año Mario López Ramírez/ Introducción al Estudio del Derecho Alfonso Rangel Guerra/ Literatura Mexicana Leonel Mireles/ Complementos de Matemáticas Santiago González/ Sociología General Dr. Martiniano Gómez/ Psicología Manuel Morales G./ Introducción a la Filosofía Mario López Ramírez/ Historia de México, segundo curso Manuel López Padrón/ Ética Juan Aguirre/ Lógica Manuel Morales G./ Historia General, segundo curso Reynaldo Torres/ Inglés II �Primeros Grupos de la Preparatoria No. 2 Grupo 11 Aguirre Martínez, Enemecio Alfaro López, Américo Ignacio Almaguer Torres, Humberto Blanco Garza, Humberto Cantú Vargas, Florentino Cantú Villarreal, Rogelio +Cervantes Piña, Emilio Esmerado Silva, Juan Espinosa Ramírez, Rolando García Arizpe, Ma. Esther Garza Garza, Gilberto Mario González de la Garza, Jesús H. Garza Salinas, Sergio González Díaz, Jesús González Guajardo, Víctor Manuel González Peña, Porfirio Guajardo Cárdenas, Olga Idalia Güemez Velásquez, Roberto Hernández Jasso, Francisco Lazcano Garza, César Niño de Rivera Espinosa, Armando Orta Villagómez, Efraín Pereyra Castillo, Fernando Ramos Quintanilla, Juan Enrique Lozano Cano, Juan Antonio Ríos González, Rubén Rolando Rodríguez Cavazos, Francisco Rodríguez Peña, Reynaldo Rodolfo Rodríguez Reza, Rolando Rodríguez Solís, Alberto Rosales Macías, Manuel Sánchez Tresgallo, Humberto Tamez Garza, Ernesto Tamez Villarreal, José Leonardo Téllez Arizpe, Javier Tijerina Flores, Asención Villarreal Dávila, Pedro Villarreal Puente, Raúl César Grupo 12 Aldrete González, Miguel Álvarez Leal, Mercedes Bermúdez Zapata, Pedro Cabello Fernández, Francisco Cantú de la Garza, Jorge Carrillo Ramírez, Josefina Cortés Sepúlveda, Guadalupe Cortés Torres, Juan Enrique Chapa Chapa, Juan Enrique Elizondo Villarreal, Policarpo Flores Villarreal, Erinna Gallegos Ochoa, Roberto García Godínez, Amelia García Guerra, David Garza Hernández, César Garza Páez, Héctor Javier Gómez Flores, Rogelio Gómez Gutiérrez, Noé González Castillo, Arturo González Herrero, Alberto Guerra Sepúlveda, Arturo Gutiérrez Hinojosa, Ricardo Jara Becerra, Javier López González, José Patricio Martínez Gallegos, José Anselmo Martínez Gracia, Carlos Miranda Tovar, José Natividad Molina Martín del Campo, Ricardo Montemayor de Anda, José Abel Montemayor Martínez, Juan José Orozco Garza, Rogelio Perales Sánchez, Santiago Ramírez Villarreal, Ramiro Reyes Robles, Javier Guadalupe Sáenz Ramírez, Raúl Sánchez Escamilla, Luis Sánchez Aguayo, Aurora Silva Cavazos, José Suárez Luna, Arturo Calderón Garza, Rubén Hugo Grupo 13 Agundis García, Héctor Indalecio Alanís Díaz, José Albaran Michel, María del Pilar Álvarez Leal, Alberto Arizpe Rosales, Ciro Bautista Garza, Mario Benavides Lerma, Alberto Benavides Salazar, Francisco Bermeo Ruiz, José Cavazos Treviño Héctor Cavazos Arangua, Juan Ramón Correa Maciel, Mario Flavio Cruz Reyes, David Charles Barbosa, Alfonso R. Chávez Larzon, Ricardo Howard Chávez Peña, Arturo Chavira Lazcano, María del Carmen Dávila García, Jaime Elizondo Lozano, Sergio Garza Arredondo, Carlos Clemente Garza Garza, Antonio Garza Treviño, Dagoberto Guerra Guerra, Jesús Jarra Becerra, Daniel Juárez Green, Lynda Anita León Farías, Vicente de Márquez García, Aureliano Maycott Marmolejo, Mario Padilla Torres, Juan Peña González, Juan Alberto Pérez Martínez, Armando Pinto Gamboa, Ricardo Ríos Luna, Darcedalia Rodríguez Ayala, Desiderio Rodríguez Fuentes, Antonio Salazar Alejandro, Sergio Salazar Viejo, Manuel Salazar García, Oscar Torres Gracia, Jesús Torres Rivera, Alejandrino Treviño Chapa, Rodolfo Zúñiga Mireles, Gustavo Aguilar Soto, Francisco MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 7 �CREACIÓN DE LA PREPARATORIA No. 2 Almaguer Ayala, Jesús Anzaldúa García, José Javier Bueno Castillo, Eduardo Shalkov Polaquevitz, Enrique Viejo González, Carlos Grupo 14 Aguilar Soto, Francisco Almaguer Ayala, Jesús Castellanos Navarrete, Héctor de Jesús Campos Torres, Fernando Chereti Reyes, Manuel García Ramón, Luis Lauro Garza Cantú, Gildardo Garza García, Orlando Gutiérrez Salinas, Eloy López Camacho, Gilberto Lozano Paz, Delia Iris Martínez Chaires, Esperanza Martínez Pinales, Raúl Martínez Villanueva, Celia Monterrubio Ferreira, Carlos Alberto Ontiveros Rivera, Roberto Pacheco Díaz, Lonnie Pedroza González, Arturo Puente González, José Rodolfo Quiroga Santana, Amparo Puente González, José Rodolfo Quiroga Santana, Amparo Robledo Rodolfo, Sergio Sampayo Lozano, Enrique Segovia Escobedo, Martín Carlos Torres Porrazas, Pablo Valdés Rodríguez, Alonso Vale Vidal, José Salvador Vigil Rodríguez, Leopoldo Grupo 15 Alanís Tamez, Elva Álvarez Rodríguez, María de los Ángeles Barrera Ramos, Leopoldo Ballí Treviño, Aarón Cadena Cadena, Édgar Cantú Martínez, Rolando Castillo Alvarado, Estilita Cavazos Tamez, Herberto Juan Compeán Barrios, Tomás Damm Lozano, Victoria Decanini Livas, Homero Duéñez Burgos, Jesús Echavarrí Flores, Carmen Estavillo García, Fernando Flores Balboa, Otilio H. Flores Garza, Rogelio García Landeros, Francisco García Treviño, Arturo Garza Vargas, Sergio René Gaytán Dávila, Francisco González López, Santiago González Rodríguez, Rafael González Villarreal, Juan A. Guajardo Garza, Generoso Hernández Gracia, César Hernández Salazar, Jaime Jasso Martínez, Ludivina 8 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 Lozano Sánchez, Bernardo Martínez González, Rubén Agustín Martínez Martínez, José León Mejía Álvarez, Arnulfo Mejía Martínez, Ma. Elena Méndez Ramos, Álvaro Fabián Mena Pérez, Ricardo Morales Jaime, Felipe Palomo Fraire, Marciano Antonio Ramírez Hernández, Edmundo Rojas Rodríguez, Sara Segura Luna, Aurelio Solís García, María de Jesús Villamar Delgado, Rafael Zavala Rodríguez, Pascual Grupo 1 de Derecho y Ciencias Sociales Álvarez Sánchez, Filiberto Calderón Castillo, Jorge Clark Farías, Juan Eduardo Escamilla Benavides, Oscar Estrada Cruz, Armando Flores Sánchez, Julio García Luna, Rafael García Rodríguez, Eradio Garza Garza, Juan Enrique González Cavaría, Héctor Enrique González Garza, Celina Elisa Gorena Moreno, Abelardo Guerra Cavazos, Armando Herrera Gómez, Domingo Herrera Villarreal, Fernando Huerta Treviño, Graciela Leal Cantú, Felipe Martell Méndez, Hermila Martínez Elizondo, Mario Raúl Montalvo González, Delio Muñoz Segovia, Emiliano Núñez Espinosa, Herberto Javier Olivares Rosales, Felipe Paz Estrada, Hugo Pérez Salas, Agustín Pinelo Banda, José Quintanilla Garza, Francisco Quiroga Cantú, Rubén Héctor Quiroga García, Gilberto Quiroga Garza, Arturo Rady Allende, Miguel Ángel Ramos Quintanilla, Ernesto Guadalupe Rivera Fernández, Salvador Rodríguez Arizpe Isaías Rosas Aguilar, Juan Saavedra Terán, Daniel Sáenz Salazar, Arnoldo Salazar Suárez, Hermilo Salazar Villarreal, Abel Santos González, Edmundo Sepúlveda Rivera, Rolando Tamez Chávez, Juan Francisco Terán Martínez, Julia Grupo 2 de Derecho y Ciencias Sociales Arechavaleta Palafox, Enrique Alcocer Guevara, José Antonio Álvarez García, Jesús �Ayala García, Jaime Bazán Cantú, Raúl Benavides Verástegui, Manuel Cantú Lozano, José María Cantú Zárate, José Ángel Cárdenas Vidaurri, Jaime Díaz Treviño, Ramiro Domínguez Treviño, Magda M. Elizondo Olivares, Fortunato E. Fernández Cantú, Esteban Flores Flores, Bernardo Gallaga Flores, Melesio García Bosques, Antonio García Galván, Carlos Jaime García Garza, Gilberto Garza Rodríguez, Joaquín Garza Rodríguez, Manuel Sergio Gómez Lira, Eusebio González Ardines, Esteban González Rodríguez, Rafael González Villarreal, Juan Antonio Guajardo Garza, Generoso Hernández García, Cesar Hernández Salazar, Jaime Jasso Martínez, Ludivina Lozano Sánchez, Bernardo Martínez González, Eduardo Martínez González, Rubén Agustín Martínez Martínez, José León Mejía Álvarez, Arnulfo Mejía Martínez, María Elena Méndez Ramos, Álvaro Fabián Mena Pérez, Ricardo Morales Jaime, Felipe Palomo Fraire, Marciano Antonio Ramírez Hernández, Edmundo Rojas Rodríguez, Sara Segura Luna, Aurelio Solís García, María de Jesús Villarreal Delgado, Rafael Zavala Rodríguez, Pascual Grupo 3 de Derecho y Ciencias Sociales Alvarado Gómez, Leobardo Bermeo González, Luis Manuel Cejudo Zapata, Javier Cisneros Solís, Óscar Cortés Jiménez, Gilberto Chapa Leal, Raúl Gallardo Gómez, Jesús Jaime Fernández Elizondo, Daniel Gamboa Cano, Mavel Garza Alemán, Alberto de la Garcés Castillo, Fidel González Cantú, Mauricio Gómez Danés, Héctor Guajardo Gómez, René González Cantú, Maurilio Guzmán López, José Héctor Juárez Valdez, Benito Hernández Ramírez, Héctor Lozano Guerra Claudio Lozano Gutiérrez, Luis Lauro Maldonado Pérez, Héctor Santos Martínez González, Ernesto Morales Amaya, Modesto Orona Serrato, Eduardo Olivares Garza, Luis Clemente Ortega Gutiérrez, Jacobo Ortega Tijerina, Óscar Ortiz Vázquez, José Daniel Pérez Gutiérrez, Genaro Placeres Galván, Luis Reyes Ortiz, María Guadalupe Salina Vela, Jorge Cecilio Sánchez Garza, Narciso Torres Rivera, Caros Treviño Villarreal, Víctor Manuel Treviño Neavez, Pedro Vázquez Costilla, Omar Villarreal Peña, Benito Urrutia González, Héctor Francisco Viramontes Vázquez, Lázaro Grupo de Comercio y Administración Ancira Sepúlveda, Aquiles Castillo Lozano, César Echevarría del Moral, Alberto Elizondo Almaguer, Homero Elizondo González, Roberto Falcón Flores, Jaime Fernández Arredondo, Armando Fierro Campos, Óscar Flores González, José Ángel Fortozo Salazar, Luis Fuentes Garza, Rubén Garza Cortines, Héctor Garza Guajardo, José de Jesús Garza Ruiz Esparza, Víctor González Carranza, Javier González Lazo, César González Loredo, Héctor Guerra Guerra, Carlos Esteban Hinojosa Alanís, Ramón López Castillo, Clemente Villarreal Pérez, Lázaro Zambrano Ramos, Homero Lozano Elizondo, Hugo Jesús Lozano González, Apolunio Macías Serna, Lorenzo Javier Marroquín Tijerina, Herminio Maycotte Salinas, Fortunato Mier Cantú, Rubén Moreno Bravo, José Neira García, Abelardo Piñeyro López, Rodolfo Quintilla Cortés, César Quiroga Dávila, Enrique Ramírez Valdés, Luis Antonio Ramos Sánchez, Gerardo Rodríguez Rodríguez, Humberto Sáinz Lares, Miguel Salinas González, Reyes Antonio Torres Cabello, José Antonio Torres Tovar, Elpidio Villarreal de la Rosa, Oscar Rubén Villarreal Treviño, Julián R. Zambrano Ramos, Homero MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 9 �CREACIÓN DE LA PREPARATORIA No. 2 El emblemático edificio de la Preparatoria No. 2 POR JUAN RAMÓN G ARZA GUAJARDO E l edificio que ocupa la Preparatoria No. 2 se yergue majestuoso con sus tres pisos en las faldas nororientales del cerro del Obispado. Fue el primer edificio escolar universitario construido de esta magnitud. Originalmente destinado para albergar a la histórica Escuela de Bachilleres del Colegio Civil (Preparatoria No.1), fue la sede del Instituto de Investigaciones Científicas y donde se instaló la primera Biblioteca Universitaria; además, cuna de las facultades de Ciencias Biológicas y Agronomía, las dos surgidas a iniciativa del emérito universitario doctor Eduardo Aguirre Pe- 10 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 queño. Por diferentes circunstancias terminó por constituirse en la sede de la Preparatoria No. 2. Al tomar posesión como rector Octavio Treviño, el 4 de diciembre de 1948, se dio a la tarea de buscar una solución al problema de saturación escolar que se padecía en la Escuela de Bachilleres del Colegio Civil. Treviño, egresado de la generación de 1912 de este plantel, tenía por costumbre reunirse con sus compañeros una vez al año para revivir viejos tiempos. A inicios de 1949 realizaron su tradicional festejo donde el rector planteó el problema de falta de cupo que se presentaba en el viejo edificio y pensaba como una opción, construir un mo- �derno plantel que fuera la sede de la Escuela de Bachilleres; para ello, propuso formar un patronato encabezado por los integrantes de su generación. La propuesta fue muy bien aceptada y de inmediato se formó el patronato que se constituyó de la siguiente manera: Octavio Treviño como presidente, Felipe de J. Benavides, Teófilo Martínez Pérez, Pablo Quiroga, Lidio A. Torres, Enrique B. Garza, don Jesús Montemayor, Bernardo L. Flores, Ignacio H. Valdez y Roberto G. Morales. El Comité Pro Construcción del Nuevo Colegio Civil se reunió con el gobernador del estado, Arturo B. de la Garza, a quien invitaron para que fuera el presidente honorario. Días después el ejecutivo anunció que el edificio sería construido en los terrenos que la Compañía de Agua y Drenaje poseía en la colonia Obispado. El Comité lanzó la convocatoria para la construcción del primer edificio. El proyecto original consistía en erigir cinco edificios para salones y laboratorios, un auditorio, un observatorio y canchas deportivas. El 1 de marzo de 1949, el gobernador y los miembros del patronato acordaron otorgar la concesión para la construcción del primer edificio al ingeniero Jesús M. García, quien presentó un presupuesto de 318 mil 240 pesos. Las demás construcciones se realizarían de acuerdo a los recursos que se fueran recaudando. El edificio en mención sería de tres pisos: cada uno con tres aulas, laboratorio y servicios sanitarios, con escaleras en los extremos, ventanas y puertas de acero y pisos de mosaicos. Los trabajos de construcción iniciaron el 8 de marzo y se contemplaba terminar la obra para finales de agosto, cuando se planeaba ubicar a la Escuela de Bachilleres en su nuevo local en el arranque del año escolar. Los salones que desocuparían en Colegio Civil serían destinados para ubicar a la Escuela de Leyes. Cuando todo transcurría sin demoras, Octavio Treviño presentó su renuncia como rector de la Universidad, el 1 de mayo de 1949, argumentando que su permanencia al frente de la institución ya no era necesaria, al conseguir los objetivos por los que llegó al cargo: entre otros, lograr la paz dentro de la Universidad. En su lugar fue nombrado Raúl Rangel Frías quien, en sus primeros días de gestión, visitó las obras en construcción para ver los avances y reiteró que el edificio quedaría terminado para la fecha señalada. Dos meses después la situación se invirtió, la falta de recursos fue retrasando los trabajos. En una segunda visita, el rector declaró que difícilmente quedaría terminada en los plazos acordados, pero aseguró que quedaría para antes de fin de año. El gobernador Arturo B. de la Garza visitó los trabajos de construcción el 27 de septiembre de 1949, poco antes de terminar su mandato, El proyecto original del Nuevo Colegio Civil consistía en erigir cinco edificios para salones y laboratorios, un auditorio, un observatorio y canchas deportivas. acompañado de los integrantes del patronato para ver los avances, pues la intención era realizar la inauguración del edificio antes de la terminación de su periodo. El mandatario recorrió la construcción y se percató que todavía faltaban algunos aspectos, todo parecía que la inauguración quedaría en manos del nuevo gobernador. Pero en forma inesperada y sin estar terminado, el 3 de octubre de 1949, último día de su gestión, De la Garza realizó la formal apertura del edificio. En la ceremonia mencionó que el Patronato ya tenía los recursos para su terminación y esperaba que para fin de año quedarían conclusos todos los trabajos. El nuevo gobierno encabezado por el doctor Ignacio Morones Prieto, poco interés puso en terminar los trabajos, dando prioridad a otros proyectos dentro de la Universidad, como el concluir el edificio de la Escuela de Medicina. Los siguientes dos años pocos fueron los avances; sólo al quedar acabado el edificio de Medicina a finales de 1951, se retomó el proyecto anunciando en enero de 1952 que la obra quedaría concluida para septiembre, completamente equipada para constituirse en la sede de la Escuela MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 11 �CREACIÓN DE LA PREPARATORIA No. 2 El proyecto del edificio para la denominada Escuela Preparatoria Colegio Civil Número 2 era obra de Joaquín A. Mora. de Bachilleres, que trabajaría con un nuevo plan de estudios, de cinco años, dos de ellos de especialidades. Un giro inesperado tomaría el futuro para el nuevo edificio, por varios factores, a saber: primero, los maestros y alumnos de la Escuela de Bachilleres no estaban de acuerdo con ser reubicados; segundo, los altos costos para dotar de todo lo necesario al inmueble, como los bancos, escritorios, materiales para los laboratorios; tercero, la adquisición del Fondo del Obispo Valverde y Téllez que, junto con la Biblioteca del Estado, formarían la Biblioteca Universitaria, y se buscaba un lugar para instalarla. Estos factores y la solicitud del doctor Eduardo Aguirre Pequeño para que el edificio fuera la sede del Instituto de Investigaciones Científicas y del Museo de Historia Natural, dieron como resultado que el Consejo Universitario decidiera ceder el edificio al Instituto de Investigaciones Científicas. En marzo de 1952 el Instituto se instaló en su nuevo local. En el primer piso quedaron establecidos todos los departamentos que lo integraban; en el segundo las oficinas; la Biblioteca Universitaria bajo la dirección del maestro Israel Cavazos ocupó el tercer piso y el Museo de Historia Natural el sótano. En septiembre de este año se integró la 12 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 recién creada Escuela de Ciencias Biológicas, establecida a iniciativa del doctor Aguirre, el grupo de nueve alumnos fue instalado en el segundo piso. Con el edificio totalmente ocupado, el 9 de noviembre de 1952, fue oficialmente inaugurado por el presidente de la república, Miguel Alemán Valdés, acompañado por el gobernador Ignacio Morones Prieto y el rector Raúl Rangel Frías. El doctor Aguirre Pequeño fue el encargado de guiar un recorrido por las instalaciones del Instituto y el maestro Israel Cavazos Garza hizo los comentarios de los acervos que integraban la Biblioteca Universitaria. Los jóvenes alumnos y los investigadores del Instituto encabezados por el doctor Aguirre se dieron a la tarea de forestar los alrededores del edificio; fueron sembrados varios tipos de árboles, entre ellos olivos y sicomoros que formaron un camino hasta la entrada del edificio. En 1954 llegaría un nuevo inquilino. En este año el doctor Aguirre logró el establecimiento de la Escuela de Agronomía, los primeros 25 alumnos se instalaron en septiembre en uno de los salones del segundo piso. En marzo de 1956 la rectoría anunció la construcción de un edificio que sería la sede definitiva de la Preparatoria No. 2, en terrenos �que el gobierno donó a la Universidad en la colonia Mitras. El arquitecto Joaquín A. Mora realizó el diseño del edificio que constaría de dos plantas y con capacidad para más de 600 alumnos, con un costo de un millón de pesos. Para conseguir los recursos el rector Roberto Treviño González realizó un viaje a la Ciudad de México para entrevistarse con el Secretario de Educación, José Ángel Ceniceros. El resultado de la visita no fue lo esperado, sólo se consiguió un subsidio de 400 mil pesos, cantidad insuficiente para el proyecto. Ante esta inesperada situación el Consejo Universitario en la sesión del 27 de julio de 1956, acordó trasladar la Preparatoria No. 2 al edificio del Obispado. Esta decisión posiblemente fue el resultado de un análisis: primero, la biblioteca ya estaba en planes de reubicación a un local en la plaza de la República, también al prestar atención que las dos escuelas que laboraban no tenían más de 100 alumnos y que tanto el Instituto como el Museo podían trabajar en cualquier local ya que no requerían de espacios especiales. Finalmente, en septiembre de 1956, con una población de 731 alumnos distribuidos en doce grupos, siete de primer año y cinco de segundo, la Preparatoria No. 2 inició labores en el que hasta la fecha es su recinto oficial. La llegada de la preparatoria a esta zona residencial terminaría con la paz del sector, la muchachada que en gran número tenía que tomar el autobús llamado Circunvalación que los dejaba en la esquina de la calle Venustiano Carranza y Matamoros, para recorrer a pie el traslado al edificio, en muchas ocasiones causó algún enojo a los vecinos por sus travesuras, pero con el tiempo se fueron acostumbrando a ver pasar a los jóvenes por las calles de la colonia. El Instituto y la Escuela de Biología fueron ubicadas en la casona de Matamoros 711 oriente, en el centro de Monterrey, mientras que la Escuela de Agronomía y el Museo de Historia Natural pasaron a la casa ubicada en la calle de 5 de Mayo cruz con la calle Juárez. La Biblioteca Universitaria fue instalada en el sótano de la plaza de la República por la calle 5 de Mayo, entre las de Zaragoza y Zuazua. Años más tarde las actuales Facultades de Biología y Agronomía conseguirían tener sus propios edificios, la primera en Ciudad Universitaria y la segunda en el Campus de Ciencias Agropecuarias, en el municipio de General Escobedo; y la Biblioteca Universitaria se trasladaría a la Capilla Alfonsina y, después, parte de ella a la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”. El director de la Preparatoria No. 2, Carlos Caballero, con maestros y alumnos, Ricardo Tejeda, Juan A. Lozano, Arturo Suárez, Mario Martínez, Daniel Saavedra, Julia Terán, Isaías Rodríguez, Carlos Torres, Ricardo Rodríguez, Héctor Gómez D., Jorge Cantú de la Garza, Fidel Castillo, Irma Ochoa, Arturo Chávez, Ludivina Jasso, Olga Guajardo, Libertad D. Ríos, Carmen Echevarría, Enrique Skalkov, Édgar Cadena, José Luis González, Mario Garza I., Raúl Gómez Danés y Benito Juárez. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 13 �PERFILES Ing. Arturo Caballero del Ángel PARA ESTE POLIFACÉTICO UNIVERSITARIO, LA MÁXIMA CASA DE ESTUDIOS HA SIDO SU VIDA, DESDE SU ETAPA COMO ESTUDIANTE, COMO JUGADOR DE FUTBOL AMERICANO, MAESTRO, INGENIERO, DIRECTOR DE LA PREPARATORIA NO. 2 Y CANTANTE, CADA UNA DESARROLLADA CON ENTREGA Y EMOCIÓN. PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ GARZA ¿ Cómo fueron sus primeros años de vida? Yo nací en Ciudad Madero, Tamaulipas en 1932 y a los dos años, mi padre, que trabajaba en la parte administrativa de las aduanas que estaban en Tampico, lo cambiaron para Manzanillo, Colima y ahí viví mi infancia y otra parte la viví en Tapachula, Chiapas, porque lo cambiaron. Aquí a Monterrey llego en noviembre de 1947 para cursar el último año de secundaria nocturna, porque yo trabajaba y estudiaba, yo trabajé toda mi vida y estudié. ¿Usted tenía más hermanos? Tengo dos hermanas, una de ellas bastante conocida en la Universidad en la Preparatoria No. 2, que es Lilia Caballero del Ángel que daba la clase de Ética y otra hermana que era la que me sigue a mí, es química farmacobióloga y parasitóloga de la Universidad. ¿Aquí llega estudiando a la secundaria nocturna? 14 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 Llegué para estudiar el tercer año de secundaria nocturna en la No. 1 y paso a la Preparatoria No. 3 Bachilleres Nocturna de la Uni, fui alumno los tres años y después ya pasé a la Facultad de Ingeniería. ¿Cómo fue el ambiente de la preparatoria? Vamos a decir que yo nací en la Universidad y no he salido de la Universidad en toda mi vida. En la Preparatoria No. 3 estuve con aquel maestro famoso, el maestro Zertuche que era uno de los grandes maestros, fue amigo mío y me apoyó mucho para estudiar en la nocturna de bachilleres tres años y seguí trabajando en el archivo del Seguro Social. Como mi padre también trabajaba en el Seguro Social, yo le ayudaba mucho en la cuestión económica. Dejé de trabajar en el Seguro Social para entrar a la Facultad de Ingeniería. Batallé un poco porque estudiaba y trabajaba, entré a trabajar como dibujante en Recursos �Hidráulicos, ahí aprendí a dibujar, después seguí trabajando, aprendiendo cosas de hidráulica. ¿Por qué decidió ingresar a la Facultad de Ingeniería? Pensamos desde chiquillos que queremos ser médico o abogado, yo quería ser médico y entré para estudiar medicina a la preparatoria, pero ahí decidí estudiar físico matemáticas para dedicarme a ingeniería civil. En bachilleres estudiaba uno parejo todo, ahí en el segundo año se decidía la especialidad que uno quería, yo decidí físico matemáticas. Hubo un fenómeno que yo estimo y recuerdo mucho. Cuando yo entro a la Facultad en 1952– 1953 oía que en el Aula Magna cantaban, y me invitan y participo en la Revista Musical Universitaria, ahí mismo, por eso digo yo que nunca salí del edificio de Colegio Civil, estuve como estudiante, como maestro, como ingeniero y como cantante, cuando me preguntan qué cariño le tengo al Colegio Civil, respondo que aquí nací y se me hace que aquí me voy a morir, porque todavía canto en el Aula Magna. ¿Quién lo invitó a participar en la Revista Musical? Los compañeros Noé G. Elizondo, los que dirigían, estaban Mario Agredano, Mario Benítez, José González Doris, Julián Guajardo, gran director ahora; éramos compañeros alumnos. Yo participé en dos revistas musicales: Todo mundo quiere a Nora y Popo Pepe Pipo y Luis, participé como cantante más que como actor. ¿A usted le tocó ir en la Caravana Universitaria a México? Sí, cómo no, estaba en primer año de bachilleres nocturno; cuando entré a primer año se hizo la caravana para agradecer los terrenos donados a la Universidad; es una de la glorias que tengo como recuerdo. Tenía 18 años y cuando nos daban el dinerito que era para quedarnos tres días, yo era el encargado de primer año de bachilleres. La experiencia fue magnífica porque fuimos a entrevistarnos a la puerta de Los Pinos con el presidente Miguel Alemán, se sentía magnífico y terminando de hablar con el presidente nos dieron una recepción y nos llevaron a ver a una orquesta, fue muy padre, iba la gente de la Revista Musical, esa fue una de las cosas más hermosas que viví. ¿Qué otro suceso vivió? Me tocó en la Facultad de Ingeniería participar en el equipo de fútbol americano, era guard derecho, jugábamos con “Chico” Rivera, estuve tres años porque me lastimé un hombro, quería entrar con los Auténticos pero debido a eso ya no pude, y fui ayudante de entrenador de “Chico” Rivera; él era una persona muy dedicada, tenía muchas reglas, castigaba a los muchachos si los pescaba fumando, no los dejaba fumar, era muy disciplinado. Era algo muy bonito, muy agradable, era mucho movimiento, mucha emoción y mucho ejercicio para el joven. ¿Cuándo entrenaban? A diario se entrenaba, y en la parte trasera de la Facultad de Ingeniería estaba un salón grande donde había un ring y boxeaba la raza de ingeniería, ellos eran muy deportistas y “Chico” Rivera manejaba esas cosas; fue otra de las cosas bellísimas en las que pude participar dentro de la Universidad. ¿Qué maestros recuerda de la Facultad de Ingeniería? El maestro Vicente Reyes fue maestro mío, fueron maestros Roberto Treviño, que fue rector. El Ing. Roberto Treviño era muy amigo mío, me quería mucho, saliendo yo de la facultad en 1958 me invitó para que fuera a trabajar a Aceros Planos como ingeniero civil, y fui a trabajar a una compañía MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 15 �PERFILES “Pensamos desde chiquillos que queremos ser médico o abogado, yo quería ser médico y entré para estudiar medicina a la preparatoria, pero ahí decidí estudiar físico matemáticas para dedicarme a ingeniería civil.” que se llamaba Edificaciones Monterrey, compañía filial de Fundidora. Me tocó trabajar en Aceros Planos en la edificación de las mesas transportadoras, de la cimentación me encargué yo con otras gentes, y en Fundidora me encargué de la cimentación del Horno Alto No. 3, que ahora es un gran museo. En mi juventud hice trabajos aparte como ingeniero, como la estabilización de las vías de las grúas viajeras en algunas fábricas, ésas había que arreglarlas con teodolito; todo eso lo recuerdo muy bien y lo recuerdo con mucho cariño. 16 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 ¿Cómo ingresó a la Preparatoria No. 2? A los 22 o 23 años recibí el primer nombramiento por accidente para sustituir a un maestro en la Preparatoria No. 2 que acababa de ser fundada en diciembre de 1955, estaba por la calle de Matamoros, ahí entré como maestro de Dibujo sustituyendo a otro que se fue a finales de 1955 y en 1956 me dieron el nombramiento de maestro de Dibujo del Consejo Universitario. ¿Quién lo invitó? Me invitó el director que era el químico Carlos Caballero Lazo que era tío mío; en aquel entonces a nadie le gustaba mucho meterse de maestro; un día me dice en una reunión familiar: “fíjate que tengo este problema, ¿no me puedes dar la mano para sustituir a un maestro, provisionalmente si tu quieres?”, “estoy trabajando pero si me pones una hora”, “es un grupo, un grupo de Dibujo” y ahí empecé y yo pensé que iba a estar poco tiempo, pero me quedé treinta y tantos años. ¿Pensó que fuera a ser su vocación? No lo pensé, pero me gustó mucho impartir clases y daba Dibujo, y después pasé a ser jefe de la clase de Dibujo cuando nos cambiamos de Matamoros en 1956 al Obispado y todos los que éramos maestros ayudamos a cambiar y acá empecé a dar clases de Matemáticas y Física, aparte del Dibujo y luego, en 1967, la Junta Directiva de la Preparatoria No. 2 me declaró ganador de una terna de candidatos para directores y el gobernador Eduardo A. Elizondo, que en ese entonces era el que decidía, me elige a mí como director en 1967. Yo iba en primer lugar de la terna y me nombró el Lic. Elizondo porque cuando fue rector, yo era jefe de la clase de Dibujo y él fue a inaugurar unas aulas para Dibujo en la preparatoria, y platicábamos, le gustaba mucho la música y cuando yo llego por la Junta Directiva a la terna él me nombra, yo tuve una amistad muy buena con él. ¿Durante su administración qué mejoras se hicieron? En aquel tiempo no eran tan grandes las escuelas y no eran tan grandes los presupuestos, vivíamos con lo poquito que podíamos hacer y lo hacíamos bien; llegamos a tener un buen prestigio de la Preparatoria No. 2 porque me tocaron maestros muy buenos, muy trabajadores, muy decentes que hacían sus funciones muy bien. La prepa subió en ese entonces, no porque yo fuera el �“Yo me inicié como principiante en la Revista Musical Universitaria, fue por circunstancias, por circunstancias fui ingeniero, por circunstancias fui maestro y por circunstancias fui cantante”. director, sino porque el grupo de maestros era bueno, los empleados muy trabajadores, éramos muy amigos todos, éramos un equipo y lo hacíamos con mucho corazón. La Preparatoria No. 2 empezó a crecer y crecer y comenzó a ser muy apoyada por la gente, tuvimos muy buenos alumnos que después fueron políticos, empresarios, profesionistas. Duré como director hasta 1969, tres años. Sucedieron muchas cosas, los problemas de 1968, la Reforma Universitaria. Entregué la dirección porque llegó la Reforma Universitaria, se hizo la Universidad Autónoma de Nuevo León y los directores entregamos el cargo al decano de la escuela. Ya cuando vino la Reforma Universitaria me volvieron a proponer, pero ya con votación de los alumnos y maestros, ya no lo elegía el gobernador, me volvieron a proponer por el recuerdo que tenían cuando yo fui director, y volví a ser director. La segunda vez que fui director estuve dos periodos de tres años, estuve seis años como director. Me tocó de gobernador el Dr. Pedro Zorrilla Martínez y me tocó el Dr. Luis E. Todd de rector, ambos asistieron a la escuela a eventos que hicimos, hicimos eventos de aniversario, trajimos a artistas, en una ocasión trajimos al “Loco” Valdés a la escuela, cosas así muy bonitas. Como yo manejaba mucho la música y manejaba muchos artistas, en ese periodo de 1975 fui encargado de cultura en el municipio de Monterrey con el Lic. César Santos de presidente municipal. Por cierto, cuando me nombraron MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 17 �PERFILES 18 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 �director de Acción Cívica y Cultural, dijo un periodista que cómo podía tener dos cargos de director; entonces el director de Leyes escribió en el periódico que yo podía tener los dos cargos, pero para no tener problemas, el alcalde César Santos me nombró coordinador, y así ya no tuve problema y estuve como un año. Me tocó hacer una vez la Feria del Hogar en el Parque España, trayendo artistas de muchas partes, era amigo de la India María, de José José, era muy amigo de Juan Gabriel cuando era joven, y debido a eso me invitaron para hacer la Feria del Hogar en Laredo, fue Enrique Guzmán, fue un éxito. En los lapsos que no fue director, ¿a qué se dedicaba en la escuela? Era maestro, daba clases de Dibujo, Física y Matemáticas, todas esas materias relacionadas con la ingeniería, y tenía la satisfacción de que a decían que era un buen barítono, me propusieron e hice varias zarzuelas como Los gavilanes, óperas como La caballería rusticana, El secreto de Susana en diferentes teatros pero sin dejar de estar en el Aula Magna desde 1953 hasta el día de hoy, que ahora canto esporádicamente con la Sociedad Agustín Lara. He participado en varios homenajes, como el de Carlos A. González, el autor de Ojos Cafés, y en otros eventos de la Sociedad Agustín Lara. ¿Con qué personajes ha trabajado? Con mucha gente, en la Revista Musical eran puros estudiantes, hasta el compositor de la revista. El maestro Héctor Monfort fue uno de los directores que me dirigió en las zarzuelas, el maestro José Sandoval. ¿Por cuestiones de la música salió alguna vez del país? “Cantamos para promover la música y hacer cultura, sobre todo entre la gente de la tercera edad, nos gusta ir a los asilos a cantar”. todos los alumnos les gustaba, las hacía más amenas. Pero cuando termino el segundo periodo, el director que me sustituyó me nombró jefe del Departamento de Mantenimiento, estuve un tiempo y luego ya vino la jubilación. ¿Tiene alguna anécdota que compartir sobre su labor como cantante? Sí, tuve muchas, la primera es que yo me inicié como principiante en la Revista Musical Universitaria, fue por circunstancias, por circunstancias fui ingeniero, por circunstancias fui maestro y por circunstancias fui cantante. Y luego una maestra me oyó cantar y me dice: “oiga, yo lo voy a preparar para que vocalice porque usted tiene la voz de barítono”, ella fue Enedina L. de Huicochea, maestra mía de vocalización, ella me aventó, vamos a decir la palabra, para cantar ópera y zarzuela. ¿En qué época sería esto? Ya cantando ópera y zarzuela en 1965; la última vez que cantó aquí Pepita Embil, la mamá de Plácido Domingo, canté con ella. Había una sociedad que se llamaba Fomento Artístico, A. C. (FAAC), que lo manejaban algunos españoles que les gustaba promover la música clásica, la música de zarzuela y de ópera y como yo ya cantaba y me Salí varias veces a cantar a Estados Unidos, a Corpus Christi llevamos la zarzuela Luisa Fernanda, en San Antonio he cantado duetos, y con la Sociedad Musical Agustín Lara he cantado en muchas partes. Actualmente en la sociedad Agustín Lara cantamos para promover la música y hacer cultura, sobre todo entre la gente de la tercera edad, nos gusta ir a los asilos a cantar para darles un poquito de vida. ¿Y en le Preparatoria No. 2 fomentó la cuestión musical? Sí, en la preparatoria hice conciertos a beneficio en el Aula Magna con música de José Alfredo Jiménez con mariachi, ese yo lo canté en los setenta; con varios alumnos hicimos varias conciertos a beneficio, hicimos un show universitario en la Monumental Monterrey donde cantó Juan Gabriel y yo canté con él, hacíamos cosas bellas para la Universidad, yo trabajé siempre para la Universidad. ¿Para usted qué significa decir Universidad Autónoma de Nuevo León? Es mi vida, es mi casa, mi Alma Mater, es la que me vio nacer, ahí me crié y es la que me va a ver morir; ésa es la historia que la digo con mucho orgullo, sin querer echarme confeti, lo digo con mucho orgullo. MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 19 �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 4 DE DICIEMBRE. El Consejo Universitario crea una comisión propuesta por la Rectoría con la finalidad de examinar las proposiciones de los directores al Consejo para designación de catedráticos con carácter provisional para que ejerzan de inmediato la cátedra y que esa designación quede sujeta a la sanción definitiva del Consejo Universitario. La comisión está integrada por el Rector, al frente de ella, y por Alfonso Rangel Guerra, Omar Arteaga Elizondo, César Tijerina González, Federico Garza Tamez y estudiante Héctor Garza Reyna. Por lo pronto, el Conejo acuerda que por conducto de la Rectoría se extiendan nombramientos a los maestros que actualmente ejercen cátedra de la Universidad y que no tienen el que debiera expedirles el Consejo de acuerdo con la Ley. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ NOMBRAMIENTOS DE MAESTROS ○ 1964 CREAN COMISIÓN SOBRE ○ ○ ○ Estudiarán si es facultad de los directores ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ DEL ESPÍRITU DE LA ÉPOCA ○ 1933 LUIS CHICO GOERNE HABLA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ En la Facultad de Derecho ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 ○ 20 ○ ○ ○ ○ 21 DE DICIEMBRE. Cumpliendo con las solicitudes del estudiantado universitario, el catedrático y prestigiado jurista, Luis Chico Goerne, sustenta en la noche en el salón de actos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales una conferencia sobre el pensamiento y el espíritu de la época. La parte más elegante de su discurso fue cuando acopló su tema al lema de la Universidad “Mi raza como norma, la humanidad como horizonte”. Al acto asistieron abogados, estudiantes, catedráticos y público en general que “aplaudieron estrepitosamente al conferencista”, quien fue destacado director de la Facultad de Derecho de la UNAM desde 1929. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 13/diciembre/1976. Los estudiantes universitarios, unidos a los posesionarios en la Comisión Coordinadora contra el Alza de Tarifas, acodaron con la Comisión Intermunicipal del Transporte el respeto a las tarifas estudiantiles todos los días del año, la rehabilitación de las unidades en operación y la donación de ocho camiones en condiciones de servicio. ○ 12/diciembre/1955. El Consejo Universitario recibe oficialmente a los tres nuevos directores de las facultades de Medicina, Dr. Méntor Tijerina; Arquitectura, Eduardo Belden y Escuela “Álvaro Obregón”, Santiago Tamez Anguinao, designador por el gobernador Raúl Rangel Frías. El primero deberá acometer la organización y administración del Hospital Universitario y la reglamentación de designación de empleados que formulan estudiantes, pasantes y médicos. ○ ○ ○ 9/diciembre/1940. En los talleres de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” la Compañía Productora de Oxígeno, S. A., la Compañía Mexicana AGA, S. A. y Electrodos, S. A., inauguran la exposición de soldadura autógena y eléctrica en la que se efectúan prácticas y demostraciones del equipo, conferencias y proyecciones de películas con el objetivo de difundir su enseñanza entre los alumnos y técnicos regiomontanos. ○ ○ 6/diciembre/2010. Valentina Alazraki presenta su libro La luz eterna de Juan Pablo II. Hombre de Dios, santo de nuestros días, en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario, en un evento organizado por la Rectoría. En esta obra la reconocida periodista toma como punto de partida el proceso de la causa de beatificación, para dar un testimonio que revela detalles inéditos y retrata al Papa más cercano a México. ○ ○ 3/diciembre/1989. En el auditorio de la Facultad de Filosofía y Letras se reunieron diversas organizaciones juveniles para realizar el Primer Foro sobre Problemáticas Juveniles organizado por el Partido de la Revolución Democrática (PRD), en el que se desarrolló un debate entre los jóvenes adscritos a los diferentes partidos registrados en la república. En el foro participó Carlos Díaz Sánchez, escritor y catedrático de la UNAM, con la ponencia “Perspectivas de la literatura mexicana y cambio social”. ○ ○ SUCEDIÓ EN DICIEMBRE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ EFEMÉRIDES �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Crisol de técnicos. Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, 1930-2015 ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS Y SUSANA ACOSTA BADILLO UANL, 2015 Profundizando en nuevas fuentes documentales se presenta este volumen que aporta información y datos que esperan abrir renovadas perspectivas de lectura que permitan contribuir a comprender mejor las razones de los orígenes, las circunstancias políticas y económicas de las diversas etapas históricas y los grandes retos que la escuela industrial afrontó para establecer un presente de calidad y perfilar un futuro en la frontera del progreso. ISBN: 978-607-27-0501-2 Voces de un recuerdo inquebrantable. Personajes visionarios de la Álvaro Obregón ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS, SUSANA ACOSTA BADILLO Y SERGIO LOREDO, UANL, 2015 Con este libro se busca un acercamiento para entender la obra transformadora y fructífera de la escuela desde un ángulo particular; aquella que anida en los testimonios orales que van conformando un relato histórico no único sino plural desde los relatos, las vivencias y las experiencias individuales. De esta manera se cubren vacíos que la documentación deja abiertos y se favorece la reflexión de algunos de sus principales protagonistas que aportaron su esfuerzo para que la obra benefactora hacia la sociedad creciera y al día de hoy se siga consolidando. ISBN 978-607-27-0476-3 Historia gráfica de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” ERIKA FLOR ESCALONA ONTIVEROS Y SUSANA ACOSTA BADILLO UANL, 2015 La historia sobre una institución como la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” sería, como refiere Peter Burke, incomparablemente más pobre sin los testimonios visuales de su pasado, porque éstos ofrecen aspectos que las fuentes tradicionales pasan por alto. Por ello, en el presente volumen se incorporan las fotografías no como simples ilustraciones sino que, situadas en su contexto, cuentan la historia de sus más importantes acontecimientos ocurridos a lo largo de sus 85 años de vida. ISBN 978-607-27-0503-6 MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 21 �○ ○ ○ ○ ○ ○ HISTORIA DEL PRESENTE ○ ○ ○ ○ CIERRA ACTIVIDADES DEL AÑO NUTRINFÓRMATE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 8 de diciembre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C áritas de Monterrey y su Banco de Alimentos, la Fundación FEMSA y la UANL, a través de la Facultad de Salud Pública y Nutrición realizaron el cierre de actividades 2015 de Nutrinfórmate, programa de educación en nutrición que durante su primer año benefició a 592 familias de 14 comunidades del área metropolitana y municipios rurales de Nuevo León, con impacto a dos mil 519 personas. El acto se realizó en San Francisco 708, colonia San Miguel, en el municipio de General Escobedo, N. L. En este programa participan 59 profesionales operativos y ocho profesionales del comité técnico científico de la UANL. Nutrinfórmate tiene como propósito mejorar el estado de nutrición y el ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 ○ 22 ○ ○ ○ ○ E ○ n la Explanada de Rectoría, estudiantes, maestros y autoridades universitarias se congregaron para presenciar el tradicional encendido del pino navideño, obra del artista Sergio Rodríguez, egresado de la Facultad de Arquitectura, quien elaboró su composición con materiales reutilizables. En su mensaje el rector Rogelio Garza Rivera expresó su deseo de que la Universidad siga siendo una familia unida comprometida con la sociedad. Amenizaron el evento los acordes de la Orquesta de Cámara y el Ensamble IMUSI de la Facultad de Música. ○ ○ Encienden pino navideño en la UANL ○ 26 de noviembre ○ ○ bienestar psicológico de familias en pobreza mediante la implementación y sistematización del mismo, que incluye tres tipos de ayuda: la alimentaria entregando una despensa quincenal; la educativa en nutriciónsalud a través de una cocina móvil y la superación personal facultando a las madres como agentes de cambio de sus familias en comunidades urbanas y rurales del estado en un periodo de 12 meses; así como evaluar el impacto de las acciones realizadas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ “ Arrópalos con un juguete” fue el programa en el que 60 voluntarios entregaron donativos de escuelas y facultades, consistentes en mil juguetes, en jardines de niños de General Escobedo y en la primaria Adolfo Villarreal de San Nicolás de los Garza. Los kinders beneficiados en Escobedo fueron el Antonio Coello en el centro del municipio, Manuel M. Ponce en la colonia Celestino Gasca, Justina Soledad en Provileón y María Paula Herrera en la colonia Hacienda los Ayala. La invitación para donar juguetes nuevos para entregar a niños de escasos recursos fue realizada por la Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, a través del Voluntariado UANL, que realiza actividades altruistas a beneficio de la comunidad. Los centros de acopio fueron las coordinaciones de Servicio Social de facultades y preparatorias y la Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales, cerrándose la colecta el 4 de diciembre. El arranque del evento tuvo como punto de reunión la Explanada de Rectoría, desde donde la comitiva partió hacia los distintos planteles educativos. Los donativos fueron entregados con el apoyo de estudiantes voluntarios y universitarios que se suman a las actividades de su servicio comunitario. ○ ○ ○ Reparten regalos en kinders y escuelas públicas ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2015 Estudiantes universitarios, como parte de su servicio comunitario, hicieron felices a cientos de niños de escasos recursos al repartir juguetes en planteles educativos. ○ ○ 3 de diciembre �○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A uténticos Tigres conquistó el título 2015 de la categoría Juvenil de la ONEFA al alzarse con su quinto campeonato al vencer 24-20 a los Linces de la UVM en el estadio Gaspar Mass. Lo que quedará en la memoria de los cerca de cinco mil asistentes será la remontada histórica en el marcador, pues al término de la primera mitad Linces estaba arriba 20-0 producto de dos anotaciones de su quarterback Johan López (16) en sendos acarreos de nueve yardas más los puntos extras de José Juan Romero (88); y otra corrida de Rogelio de la Vega (29) de cuatro yardas en que el extra fue bloqueado. La segunda mitad fue una historia totalmente diferente. Tigres anotó en el tercer cuarto con pases de Gallegos a César González de Luna (2) y Marco Sosa (81), el primero de más de 60 yardas; y en carrera de 14 yardas de Carlos Emiliano Valadez (28) para el 18-20 al fallar Johan Aldaír Vázquez los puntos extras y Gallegos un intento de conversión de dos. Con dos minutos de juego el corredor Guillermo Guerra (33) puso el marcador final y con ello logró que estallara en júbilo el estadio por la hazaña lograda. La canoísta Karina Alanís y el atleta paralímpico David Alberto Garza, estudiantes de la UANL, fueron reconocidos por el Gobierno del Estado con el Premio Estatal del Deporte 2015. Alanís, estudiante de la Licenciatura en Ciencias del Ejercicio de la Facultad de Organización Deportiva, conquistó junto a Maricela Montemayor la medalla de oro en los Juegos Centroamericanos y del Caribe Veracruz 2014 y el bronce en los Juegos Panamericanos de Toronto 2015 en la especialidad de kayak de velocidad. Otros importantes logros son los primeros lugares en la Olimpiada Nacional 2015 en las pruebas de 1200 y 1500 metros. Por su parte, Garza, alumno de la FIME, es un destacado atleta de la especialidad de medio fondo, con importantes resultados como el primer lugar en los 1500 metros en el evento internacional IPC de la Ciudad de México 2014, el segundo en los 5000 metros en los Juegos Mundiales IBSA 2015, en Corea del Sur y el tercero en los 1500 metros en los Juegos Parapanamericanos Toronto 2015, en el área de discapacidad de ciegos y débiles visuales. La entrega del premio se hizo por parte del gobernador Jaime Rodríguez Calderón en el marco del Desfile de la Revolución Mexicana. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Auténticos Tigres gana título de categoría Juvenil LOGRAN FELINOS PREMIO ESTATAL DEL DEPORTE 25 de noviembre Obtienen el PNLC prepas de la UANL El Premio Nuevo León a la Competitividad 2015 (PNLC), convocado por el Centro de Competitividad de Monterrey, se entregó a las preparatorias 13 y 20 en el sector Educación, el Premio Plata fue para la Preparatoria No. 18 de Hidalgo, el Premio Oro para la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Unidades Monterrey, San Nicolás, Linares y Guadalupe; la Escuela Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, la Escuela Preparatoria Técnica Médica, las preparatorias 1, 4, 7 (San Nicolás I y II ), 8, 9, 15, 16, 21, 22, 23 y 25 “Eduardo Aguirre Pequeño” y el Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB). En el Sector Empresas el Premio Oro lo obtuvo la Dirección General de Informática. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 25 de noviembre ○ ○ ○ ○ 4 de diciembre MEMORIA / DICIEMBRE DE 2015 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2015 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 71 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 5 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2015, Año 6, No 71, Diciembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/2015 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020615 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Creación de la Preparatoria No. 2 Ing. Arturo Caballero del Ángel https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20585/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_72_Enero_1.pdf 6ead1630bf6d9bce00190c934e5c30ea PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] ENERO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 72 3 La obra de Federico Cantú en la UANL POR ADOLFO CANTÚ ELIZARRARÁS 12 Rogelio Aguirre Gutiérrez MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable POR CRUZ BRAVO CAMARILLO Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño Inicia UANL ciclo escolar enero-junio 2016 Moderna unidad para pacientes con epilepsia y trastornos del sueño MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia 20 21 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 72, enero de 2016. Fecha de publicación: 15 de diciembre de 2015. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de diciembre de 2015, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �La obra de Federico Cantú en la UANL El gran artista nuevoleonés fincó su grandeza en monumentos, universidades y edificios públicos, sacros y privados por toda la nación. Por ello, los monumentales relieves, esculturas y grabados realizados para la Universidad Autónoma de Nuevo León, enriquecen el amplio patrimonio artístico y cultural de la institución educativa. En estas páginas se presenta un breve recuento de la obra en la Máxima Casa de Estudios del llamado “Ulises de Cadereyta”, que ocupa un lugar importante en el panorama del arte mexicano del siglo XX. POR ADOLFO CANTÚ ELIZARRARÁS Federico Cantú se le ha denominado “el Ulises de Cadereyta”. Su largo andar durante más de siete décadas de labor creativa entre América y Europa lo convertirán en el hijo pródigo de Nuevo León. Como diría Alfonso Reyes: Cantú “surgió hijo de sí mismo”. Perteneció a la generación de artistas que formaron la Escuela Mexicana de Pintura en la primera mitad del siglo XX. Su obra aviva el afán prehispánico, la flora, la fauna, el paisaje y la simbología mitológica y religiosa. Pero sobre todo recrea el universo cultural que cultivó a lo largo de su vida. La gran aportación estética de Federico Cantú, pintor, escultor, muralista y grabador nuevoleonés, es por siempre la obra que por encargo del rector Raúl Rangel Frías realizaría para la Universidad Autónoma de Nuevo León. En ella reunirá la síntesis creativa y el pensamiento de Federico Cantú y Alfonso Reyes. Y así en 1962, siguió con el tema prehispánico desarrollado en la Unidad Independencia del IMSS entre 1958 y 1960; en colaboración con Mario I. Ledesma Casillas, constructor de varios A de los edificios de Ciudad Universitaria, plasmó en la Facultad de Ingeniería una imagen de la técnica constructiva prehispánica y modeló a MEMORIA / ENERO DE 2016 3 �LA OBRA DE FEDERICO CANTÚ EN LA UANL Netzahualcóyotl, (Netzahualcóyotl y el agua) constructor y poeta que desarrolló grandes trabajos de ingeniería hidráulica. En la Facultad de Filosofía y Letras retomó la figura de Fray Bernardino de Sahagún desarrollando el tema de Los informantes de Sahagún y la cultura griega. Fui recordando las palabras de don Alfonso Reyes el cual me decía: “La única manera de ser provechosamente nacional consiste en ser generosamente universal”, y agregaba “pues nunca la parte se entendió sin el todo”. Por último, en 1988 realizó el monumento en homenaje a Alfonso Reyes, frente a la Capilla Alfonsina, en la Ciudad Universitaria, con el tema de Palas Atenea y el tondo del Poeta laureado. Una piedra poderosa colocada al frente de la Capilla Alfonsina nos recuerda la gloria ganada por don Alfonso y Federico en los años que vivieron en París. El tema de Palas Atenea había sido incluido en 1962 por el artista en un tondo de bronce, pero es con esta escultura tallada en granito que Cantú expresa su voluntad creadora con un monolito extraordinario recordando a los laureados por Apolo en memoria de la bellísima Daphne siempre incluida en la obra de Cantú. 4 Si bien Cantú abordó el relieve de manera magistral en los grandes lienzos de piedra, con los relieves en bronce reconocemos el oficio, dedicación y conocimiento iconográfico de los códices Aztecas. Los cinco grandes lienzos de bronce que decoran la plaza en el costado de la Rectoría, custodian parte de nuestra historia milenaria: cinco paneles con los temas Xochipilli-Xilonen, La luna Coyolxauhqui, Chac-Mool, Quetzalcóatl y Arquitectos y astrónomos de Tula. Federico Cantú fue uno de los artistas más completos que México ha dado y uno de los poseedores de la iconografía más exacta sobre los mitos aztecas, toltecas, zapotecas, mixtecas; similar a la expresada por el maestro Diego Rivera en sus murales, sus lienzos y en sus grabados. Cantú fue una excepción, una isla dentro del movimiento plástico contemporáneo, siempre deseoso de buscar nuevas formas para la expresión de su pensamiento, un clásico en la modernidad. Coincidiendo con las celebraciones del 80 aniversario de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se integraron tres obras más, en relieve escultórico, al rico patrimonio artístico de la Institución. Il ritorno d’ Ulisse in patria, coronaba también el 25 aniversario del fallecimiento del Ulises de Cadereyta: Federico Cantú. MEMORIA / ENERO DE 2016 �Catálogo de obra Netzahualcóyotl y el agua E ste friso cóncavo realizado en la parte frontal del edificio de la Facultad de Ingeniería Civil, inaugurada el 2 de abril de 1962, es conocido comúnmente como “Nezahualcóyotl y el agua”, donde el autor hace alarde de la técnica constructiva prehispánica, en particular de la cultura tolteca, teniendo al centro del tablero la figura prominente de quien parece ser Quetzalcóatl, a quien se atribuye mitológicamente el origen cósmico, la creación del hombre y la invención de las lenguas, las artes y las profesiones. Por eso, están representadas las figuras de inventores, artistas y maestros artesanos en fabril, actividad en la ciudad sagrada de Tula. (EDG) MEMORIA / ENERO DE 2016 5 �LA OBRA DE FEDERICO CANTÚ EN LA UANL Catálogo de obra Sócrates y Diótima de Mantinea Los informantes de Sahagún y la cultura griega ste relieve evoca el encuentro de la cultura indígena con la cultura española. Ambos eluden al registro por escrito que los frailes españoles –destaca fray Bernardino de Sahagún– hicieron a partir de los testimonios orales –representados por volutas en la obra– de los indígenas. Está conformado por los siguientes relieves: uno introductorio, “Sócrates y Diótima de Mantinea”, “Fedón”, “El tlatoani y el fraile”, “Informantes de Sahagún”, “Fray Andrés de Olmos y la evangelización”, “Fray Diego Durán y sus informantes”, Se halla en el muro exterior de la segunda planta del edificio principal de la Facultad de Filosofía y Letras. Y en los tres relieves del tercer piso hay más alegorías de la tradición oral de las culturas del México antiguo. (SAB) E El tlatoani y el fraile 6 Fray Diego Durán y sus informantes MEMORIA / ENERO DE 2016 �Catálogo de obra Informantes de Sahagún Fray Andrés de Olmos y la evangelización MEMORIA / ENERO DE 2016 7 �LA OBRA DE FEDERICO CANTÚ EN LA UANL Catálogo de obra Atenea pensativa nspirado en un relieve del año 460 a. C., del periodo clásico de Grecia, Cantú esculpió un gran medallón a guisa de escudo de la Facultad de Filosofía y Letras, en el que está inscrito el lema de la UANL: Alere Flammam Veritatis y en cuyo interior está también la diosa Minerva vestida con un peplo, portando un casco corintio y con una pica en la mano, en la que apoya su cabeza; cerca de ella está una estela funeraria que tal vez evoca la destrucción de Atenas. (EDG) I La Minerva ay otro relieve en friso de 12.60x2.40 m, en el muro externo del auditorio “Alfonso Rangel Guerra” en el edificio central de la Facultad de Filosofía y Letras; se trata de Minerva, diosa de la sabiduría, las artes y las técnicas en la mitología romana, representada sin su característica égida. Sobre ella, Roberto Mendirichaga dice: Una enorme Minerva yacente reposa impávida, con el casco marcial por un lado, pues también representa la guerra, protegiendo al edificio que alberga […] al centro educativo que debe ser corazón de las humanidades en la Universidad”. (EDG) H 8 El pedestal del monumento a Alfonso Reyes (1961) ederico Cantú cinceló en 1961 la columna de mármol que sostiene la escultura de Alfonso Reyes realizada por Eduardo Tamariz, que se encuentra en el jardín frontal de acceso a la Facultad de Filosofía y Letras. De estilo jónico grecorromano, la columna tiene un robusto fuste de sección circular, con acanaladuras o estrías separadas entre sí por filetes longitudinales y un capitel adornado con dos volutas o espirales: en el centro está la Atenea doliente, personaje simbólico de la facultad. (EDG) F MEMORIA / ENERO DE 2016 �Catálogo de obra Arquitectos de Tula rabado en buril en cobre en el edificio de Escolar de la Rectoría, compuesto por cinco paneles con los temas conocidos comúnmente como Xochipilli-Xilonen, donde aparece la deidad de la fertilidad agrícola; Coyolxauhqui, la diosa mixteca de la Luna con Chac-Mool; Quetzalcóatl con atuendo de jaguar como representación del poder de soberano y G guerrero; y Arquitectos y astrónomos de Tula aunque no aparecen referencias astronómicasque construyen el templo de Tlahuizcalpantecuhtli con sus atlantes tallados en su parte superior. Mendirichaga refiere que el tablero corresponde al proyecto de bajorrelieves de la Unidad Independencia en el D. F. bajo el mismo tema. Sus medidas son 4.50x1.40 m. Palas Atenea (1985) loque de cantera esculpida de 3.5x 1.50x1.50 ubicada frente a la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. En una de sus caras está escrito el nombre de la diosa y en la opuesta la frase “Vírgen Sabiduría” y en la cara sur, que mira a la biblioteca, aparece Alfonso Reyes como un poeta laureado. B MEMORIA / ENERO DE 2016 9 �LA OBRA DE FEDERICO CANTÚ EN LA UANL Catálogo de obra Águila (2013) n 1961 Cantú trazó en el piso de la explanada de Ciudad Universitaria una obra de dimensiones colosales que contemplaba el símbolo de la Universidad de Nuevo León: un águila posada en un nopal devorando la serpiente y la antorcha Alere Flammam Veritatis. Esta imagen se presenta desde 2013 como una réplica a escala menor en relieve enmarcando el muro de acceso principal de la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina. Este relieve en bronce de 164x158x6, presenta el trazo original de Federico Cantú Garza en donde incluye una representación más del símbolo de la mexicanidad, que es el águila devorando a la serpiente, inspirado en la leyenda fundación de Tenochtitlan, adecuándola a la imagen universitaria con la antorcha de manera central, enmarcada E 10 con el círculo que contiene la simbología universitaria. Cabe destacar que en el momento en que fue elaborado este escudo la Universidad no ostentaba aún el nombre de Autónoma. (ACE) MEMORIA / ENERO DE 2016 �Catálogo de obra Autorretrato (1989) ste monograma realizado en bronce de 120x76x46x8, es un símbolo formado por las dos letras iniciales de su nombre entrelazadas en conjunto. Para Federico Cantú el uso del monograma sería una constante en su trayectoria, iniciada tanto en la firma de grabados al buril como en su correspondencia. En esta escultura relieve sus dos primeras iniciales están coronadas por las herramientas de trabajo escultórico: cincel y martillo, así como la fecha de nacimiento y muerte del artista que sería colocada en el relieve después de 1989. También su inigualable perfil con bigotes sobresalientes que acentuaran el carácter de artista: También se ve, a manera tipográfica, símbolos prehispánicos, una serpiente que tiene varias connotaciones, primeramente, Quetzalcóatl como dios máximo de la cultura azteca, pero también, y a manera de homenaje, recuerda cuando el señorío de Culhuacán, representado por Coxcoxtli, rey de los culhuacanos, accediere a mandar a los aztecas a refugiarse en la pedregosa región de Tizapán con el propósito de que fueran devorados por las víboras, mismas que fueron convertidas en alimento, manifestando con ello el gran carácter de la cultura azteca. (ACE) E Bicentenario (1988) ste relieve en bronce de 120x220x06, cargado de iconografía, recrea diferentes pasajes simbólicos de la grandeza de Nuevo León, en lo alto aparece el flechador del sol, personaje de la mitología mixteca adoptado por el pueblo de Nuevo León y colocado por Cantú justo bajo el cerro de La Silla como aparece en el escudo de Monterrey. A contraparte, Cantú representa la figura de Adán y Eva como fecundadores de la tierra y una nueva raza. Como figura central la imagen del libertador de la patria, Miguel Hidalgo y Costilla, y a un lado la heráldica con el escudo de armas del municipio de San Pedro Garza García. Fray Servando Teresa de Mier y una cabalgata a los pies de Hidalgo, representan la lucha por la independencia en 1810, así como la abolición de la esclavitud y la cabalgata de Morelos, mezclando el libro de la Revolución con una nueva constitución. (ACE) E Chac-Mool epresentación de la compleja y polémica escultura utilitaria que formaba parte del mobiliario ritual mesoamericano, elaborada en piedra y ubicada en la actual Plaza de los Universitarios Ilustres., de 1.50x1.88x1.04 m. Para Abraham Nuncio, en esta obra Cantú se muestra como un “fiel representante de la capacidad de síntesis morfológica y coherencia cultural entre el pasado y el presente”. R MEMORIA / ENERO DE 2016 11 �PERFILES Rogelio Aguirre Gutiérrez Impulsor de la astronomía en Nuevo León POR CRUZ BRAVO CAMARILLO Desde temprana edad nació en este estudiante de Física la inquietud hacia la ciencia, especialmente por la astronomía, área que impulsó en la Máxima Casa de Estudios, al apoyar a grupos de jóvenes interesados en los fenómenos del Universo y realizar actividades académicas y divulgativas, que contribuyeron al desarrollo de la ciencia en la Universidad y en el estado. ¿ Cómo inició su incursión en la astronomía? Nací en Monterrey. Estudié todo en Monterrey, mi primaria y secundaria, y estudié la carrera de Física en la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas. Terminando la carrera hice algunos estudios de astronomía en las Islas Canarias, en la Universidad de La Laguna, que ofreció unos cursos cortos sobre “Astronomía para jóvenes”, así se llamaba el curso. Me apunté y tocó. Entonces lo aproveché y conocí mucha gente en el ámbito de la astronomía, cosa que me inspiró mucho. Regresando a Monterrey, en cuanto tuve 12 oportunidad, empecé a hacer algunos movimientos para que se impulsara la astronomía en nuestro estado. ¿Sus estudios en qué periodo los realizó? Los de Física en la facultad de 1974 a 1979 y entre 1979 y 1980 hice los estudios sobre astronomía. Una vez que ha realizado sus estudios ¿cómo comienza su historia dentro de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas? Es un poco complicado. Voy a tratar de ser más explícito. Lo que sucede es que siempre he sido una persona multifacética. De hecho, tengo MEMORIA / ENERO DE 2016 �muchos intereses en muchos temas, por eso, habrá algunas lagunas y algunos brincos en mi currículum, como siempre lo he comentado cuando me preguntan. El hecho es que allá por el tercer semestre de la Facultad, me hice candidato para dar laboratorios y ahí empezó mi verdadero vínculo con la escuela, empecé a fungir como maestro auxiliar. Se usaba que nos pagaban con recursos de Rectoría como si fuéramos maestros y me la pasé el resto de mi carrera como si fuera maestro. Terminando mi carrera y después de haber ido a España, a las Islas Canarias, regreso y hay un corte abrupto porque empiezan otras inquietudes, y durante tres años me dedico a la música. Esa es otra faceta. Estuvimos con un grupo musical en la Ciudad de México, durante tres años. En ese periodo que termina, regreso a Monterrey, y mi primera intención era regresar a la Universidad, cosa que se vio realizada cuando empecé a dar clases en la Facultad de Agronomía, clases de Física y de Matemáticas. Y durante un año estuve MEMORIA / ENERO DE 2016 13 �PERFILES Telescopio de la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas de la UANL. Rogelio Aguirre Gutiérrez Nació en Monterrey, N. L. Realizó estudios de licenciatura en Física por la UANL, de 1974 a 1979. Tomó el Curso de Astronomía de la Universidad La Laguna, en Tenerife, Islas Canarias, España, de 1979 a 1980. Maestro en la Preparatoria No. 3 a partir de marzo de 1984, según acuerdo de la Comisión de Licencias y Nombramientos. Cofundador, entre 1985 y 1986, del primer grupo de estudio de la astronomía en la Preparatoria No. 3 de la UANL. Fundador junto con Martha Cortinas, José Doria, José de la Herrán y Guillermo Schmidhuber, de la Sociedad Astronómica del Planetario ALFA. Cofundador del Área de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la UANL. Colaboró en la construcción del Observatorio Astronómico de la UANL, en Zuazua, N. L. Asesor del Departamento de Astronomía de la UANL. Catedrático en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la UANL. Ha impartido cursos de astronomía en preparatorias del ITESM. 14 dando clases, y ahí fue cuando los maestros, concretamente, Enrique Ramírez, Bernabé Rodríguez, Luis Vicente, que en aquél entonces todavía estaba con nosotros, me impulsaron a que hiciera mi tesis porque no la había realizado. Volví a ir a la Facultad y pude terminar en unos meses mi desarrollo de tesis y terminar mi titulación. En ese inter, varios estudiantes, concretamente Alberto Gutiérrez y Ernesto Garza, estudiantes de Física, estaban muy inquietos con la idea de crear algo de astronomía en la Facultad. Como yo tenía el antecedente, ellos de alguna manera, lo detectaron y me buscaron. Me impulsaron para entrar a la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas para crear un grupo de estudio que pudiera ayudar a los alumnos a que tuvieran inquietud, no sólo en Física, sino en astronomía, a hacer sus estudios posteriores y desarrollar esta ciencia. Fue ahí donde comienza ese grupo con nosotros, y muchos alumnos se nos incorporaron. El primer grupo fue en la Prepa 3, lo llamamos El Club Astronómico Universitario Galileo; ese grupo fue muy nutrido y ahí nos dedicábamos básicamente a dar cursos de astronomía que se llenaban. De ese grupo surgió mucha gente muy interesada que después creó sus propios grupos. Uno de los grupos principales que creamos, después de ése, casi inmediatamente, fue en el Centro Cultural Alfa; le llamamos Sociedad Astronómica del Planetario ALFA (SAPA). El director del Alfa, Guillermo Schmidhuber y José Doria, que era el administrador, nos ocuparon a nosotros para limpiar los telescopios que se habían donado junto con toda la infraestructura que tenía, pero no sabían cómo utilizarlos; viernes, sábados y domingos íbamos. Los domingos nos turnábamos todos para tenerlos en algunas plataformas y ayudar a los visitantes a que vieran algún planeta, estrella o fenómeno que estuviera visible. Surge también el grupo de la Prepa Tec, que eran muchos estudiantes a los que les gustaba la astronomía. En realidad yo no fui el creador; ese grupo lo había fundado el Ing. Elías Beltrán, un ingeniero naval grande de edad con el que trabamos amistad por diversas actividades relacionadas con el cometa Halley. Y él, al verme que era un físico joven que tenía posibilidades dentro de la astronomía, cuando muere, deja por MEMORIA / ENERO DE 2016 �escrito que me dedique a seguir su cátedra y su labor en la prepa Eugenio Garza Sada, que es donde está otro observatorio. Ya tenía tres grupos. Recuerdo muy bien que estaba yo dando una clase y llegan Alberto Gutiérrez y Ernesto Garza a buscarme, para invitarme a que también creara otro grupo; fue el cuarto grupo de astronomía, le llamamos el Área de Astronomía de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, y fue donde me establecí, digamos, quedé ahí más comprometido. Fui dejando los otros grupos, quedé sólo con Físico-Matemáticas. ¿Cuándo es la primera vez que surgió en usted esa inquietud por buscar en el Universo? Sí, lo tengo muy claro, fue con un libro que cayó en mis manos, de esos libros grandes que tienen ilustraciones, se llamaba Los planetas, tenía breves descripciones de los planetas del sistema solar, y algunas cosas sobre las estrellas a página completa, de colores, muy bonito. Quisiera pensar que estaba en primaria cuando lo ví, de ahí nació mi inquietud hacia la ciencia, la astronomía. Yo ya estaba consciente de la profundidad y del tamaño del Universo, cosa de la que mucha gente no era consciente, yo ya sabía lo que era un año luz y las distancias tan formidables que había en el espacio. Además del universo tenía otras inclinaciones. Cuando elegí mi carrera tenía cuatro opciones, cuatro ciencias muy básicas: la física, la química, la biología y la psicología. Después de la prepa me decidí por la Física. ¿Por qué? Porque es la más fundamental de todas para mi gusto, y dije: “a partir de ahí puedo entender las demás”, y así fue. ¿Cuándo fue la primera vez que estuvo frente a un telescopio? Esa es una anécdota inolvidable. Como desde muy pequeño tenía nociones de cómo eran los telescopios y cómo funcionaban, estaba en primaria y eché a perder los lentes de mi abuelita, porque tenían una graduación igual: un metro de distancia focal. Y eran idóneos para poder crear un telescopio, pude ver la luna y algunos planetas. No tuve la fortuna de ver un telescopio formal hasta que estudié astronomía en España. Usted ha sido considerado el principal impulsor del observatorio astronómico de la UANL, ¿qué nos puede decir al respecto? Cuando nos incorporamos de nuevo a la Facultad, estando el Ing. Óscar Recio, había la inquietud, debido a algunas donaciones, de construir un observatorio. Ya poseíamos un telescopio que se había comprado en tiempos de Luis Vicente García MEMORIA / ENERO DE 2016 15 �PERFILES El Observatorio Astronómico en el municipio de Zuazua, N. L. “Una de las principales actividades con las que más nos involucramos fue con la observación de ocultación de estrellas por asteroides”. como director. Justo cuando terminó el maestro Luis Vicente hubo un dinero extra: “señores: aquí está esto que sobró de mi administración, por favor, consíganse este telescopio”. Ya lo tenían visto los muchachos, fueron y lo trajeron: un Celestron de 14 pulgadas, que nos sirvió para utilizarlo en el futuro observatorio. No era muy portátil, iba en una caja muy grande, y los fierros eran muy pesados; los tripiés eran mucho más robustos. Hubo gente como Leopoldo Pineda que le gustaba mucho limpiarlo y aderezarlo. Y para mantenerlo en forma. Esteban Castro fue otro de los que les gustaba estar con ellos arreglándolos, manteniéndolos a punto, digamos. Pero eso no era suficiente, hacía falta un observatorio y años después, cuando me 16 incorporo, a solicitud del Ing. Óscar Recio, me pide apoyo para supervisar la obra. Desgraciadamente la obra ya estaba un poco empezada en aquel entonces y hubo cosas importantes que se omitieron, pero bueno, sacamos adelante el proyecto. Se compró otro telescopio, en este caso un Meade de 12 pulgadas y al terminar reorganizamos el grupo de astronomía para dar servicio de divulgación de astronomía, visitas guiadas y observación. Una de las principales actividades con las que más nos involucramos fue con la observación de ocultación de estrellas por asteroides, un movimiento auspiciado por el Dr. Pedro Valdez Sada. El Observatorio vino a contribuir de una manera bastante importante con el desarrollo de este tipo MEMORIA / ENERO DE 2016 �de actividades, sobre todo divulgativas para estudiantes de secundaria, primaria o estudiantes de algunas carreras afines que también les interesaba. Ese grupo vino a dar un resultado esperable, que varios de los estudiantes decidieran estudiar su maestría y doctorado en astronomía. Y hablando de 1997 cuando se creó el Observatorio, inicia el programa radiofónico Objetivo Universo. En aquel momento participaban alumnos como Juan Segura, Pablo Barrera, Juan Carlos Arteaga. Ellos iniciaron ese programa radiofónico del cual conservamos algunos casettes de su transmisión, digitalizamos algunos para recuerdo. Y era muy ameno, estos muchachos eran muy entusiastas; me gustaba mucho que hicieran todo ese tipo de actividades. FIME nos apoyaba mucho para hacer esas transmisiones, nos hacían el favor de grabarnos casi todos los programas en el marco de Radio Universidad. ¿Ustedes lograron vincularse a instituciones a nivel nacional o internacional como la NASA? Sí, nos vinculamos con gente de la NASA, trajimos a Anita L. Cochran para dar pláticas sobre las exploraciones que se estaban haciendo, como eran en aquel entonces el “impacto profundo”, para determinar la composición de un cometa, y otros proyectos como la sonda Cassini que viajó hacia Saturno. Esos fueron parte de los trabajos que hicimos, hubo muchas actividades en ese sentido. Siempre tuvimos la inquietud de comprobar si el sitio arqueológico de Boca de Potrerillos en Mina, fue como creemos una especie de observatorio astronómico para los nómadas que pasaban por esta áreas, porque los petroglifos tienen toda la posibilidad de haber sido puestos, definitivamente, para indicar orientaciones astronómicas, pero no es algo que se haya concluido, todavía se requieren hacer más observaciones. Maestro, ¿algo de lo que se sienta orgulloso? Me siento orgulloso de haber apoyado en lo más posible al desarrollo de estos grupos que vinieron a cambiar la vida de muchas personas y vinieron a influir mucho en lo que tenemos ahorita como desarrollo científico en nuestro país. No es lo máximo, pero es algo, es un granito de arena; lo hicimos con mucho ánimo y sin ganas de notoriedad; simplemente se hizo el esfuerzo, y lo “El Observatorio vino a contribuir de una manera bastante importante con el desarrollo de este tipo de actividades, sobre todo divulgativas para estudiantes de secundaria, primaria o estudiantes de algunas carreras afines”. mejor de todo fue que quedaron muchos amigos que nos estimamos, y ahora, con las nuevas tecnologías, seguimos en contacto y nos hablamos; de vez en cuando nos juntamos para platicar y acordarnos de algunas cosas. Los que están trabajando seriamente en esto, esperamos que sean científicos que puedan desarrollar sus trabajos de la mejor manera posible y puedan descollar en el futuro: aportar más a todo esto. Hoy, Pablo Barrera es astrónomo, físico de partículas; y Juan Segura está en la Universidad de Coahuila, también como astrónomo. ¿Cómo recuerda a la Universidad Autónoma de Nuevo León? Pues con mucho cariño; la verdad ganas me dan de estar en los pasillos, platicando con los estudiantes, lamentablemente el trabajo no me da esa oportunidad, pero cuando visito a Esteban Castro para algún proyecto, me doy el lujo de sentarme a platicar con algunos estudiantes. MEMORIA / ENERO DE 2016 17 �○ ○ EFEMÉRIDES 2005 INSTITUYEN MEDALLA AGUSTÍN BASAVE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 19 DE ENERO. En el marco del 181 aniversario de la primera cátedra de derecho en el estado, la Facultad de Derecho y Criminología rinde homenaje al Dr. Agustín Basave Fernández del Valle al otorgarle la medalla de oro con su nombre e imagen grabada que en adelante se entregará a los estudiantes que culminen sus estudios de doctorado. Como primer recipiendiario de la condecoración, fue acompañado en el acto celebrado en el auditorio “Víctor L. Treviño”, por su esposa y tres de sus siete hijos, así como por el rector, José Antonio González Treviño; el director de la facultad, David Galván Ancira; el procurador del estado, Luis Carlos Treviño Berchelmann. En mensaje de agradecimiento, Basave resaltó la necesidad de amar lo valioso “para que nuestra vida sea una autoconstrucción por el amor”. 18 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Impulsará la psicultura en la zona rural 1995 ABRE CENTRO NACIONAL ACUÍCOLA EN BIOLOGÍA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 30/enero1975. El rector Luis E. Todd Pérez inaugura el primer tetramestre de la maestría en Economía, en una ceremonia donde se refirió a ella como de excelencia por ser la investigación, la docencia y la transmisión del conocimiento fundamento de la Universidad. ○ ○ 15/enero/1990. Rolando Beatie, catalogado como uno de los mejores coreógrafos del país, y quien fuera alumno de la Escuela de Artes Escénicas, regresa para impartir nuevas técnicas como la combinación de danza y teatro, en un curso de actualización a los alumnos de danza contemporánea. ○ ○ 15/enero/1989. En un área de tres mil metros cuadrados que ocupaban los talleres, inician en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica los trabajos de construcción del edificio de dos niveles destinado al Centro de Estudios de Posgrado, donde se concentrará la parte administrativa y académica de los distintos programas de maestría y doctorado. ○ ○ 12/enero/1969. El Patronato Universitario, a través de su directiva encabezada por Ramón Cárdenas Coronado, hace entrega al gobernador, Eduardo A. Elizondo, de una aportación de medio millón de pesos para ser aplicados al pago de compensaciones a los maestros de la Universidad. ○ ○ 8/enero/1940. En el Aula Magna se efectúa una reunión de padres de familia convocada por la Escuela de Bachilleres para informarles de las continuas faltas colectivas e individuales de los alumnos; tras la cual se forma la Sociedad de Padres tendiente a impulsar el mejor aprovechamiento académico de sus hijos. ○ ○ ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN ENERO Para egresados del doctorado en derecho 21 DE ENERO. Es inaugurado en la Facultad de Ciencias Biológicas en el Centro Nacional Acuícola donde la Subsecretaría de Pesca, el gobierno estatal y la UANL invirtieron dos millones 500 mil dólares, con el objetivo de impulsar la acuacultura en el estado al implementar los programas que se desarrollen a nivel nacional. A su apertura acude el subsecretario de Pesca, Carlos Camacho Gaos, quien afirma las posibilidades de Nuevo León para potenciar la pesca; además firma un convenio con el gobiernador Sócrates Rizzo García y el rector de la Máxima Casa de Estudios, Manuel Silos García, para impulsar en la zona rural la psicultura para la reproducción de especies de agua dulce para autoconsumo y producción de exportación. MEMORIA / ENERO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO Fotografía histórica que recoge un aspecto de la ceremonia de inauguración de la Facultad de Comercio y Administración, efectuada el 13 de octubre de 1952 en el Aula Magna. La dependencia, junto con la aprobación de los planes de estudio, fue creada mediante resolución del Consejo Universitario del 19 de septiembre de ese año. Al micrófono se encuentra don Roberto Casas Alatriste, maestro distinguido y consejero del Patronato para el Fomento de la Contabilidad en México, A. C., y en la mesa de honor se encuentran Germán Pérez Duarte, secretario del Colegio de Contadores Públicos de México, A. C., el rector de la Universidad, Raúl Rangel Frías, Joel Rocha del Patronato Universitario y Ramón Cárdenas Coronado, primer director de la facultad, quien expresó que el acontecimiento habrá de pasar a los anales de la historia, “nace pequeña y modesta”, pero inicia “con las características de todo aquello que está destinado a ser grande”. LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Sueños a prueba de balas. Mi paso por la guerrilla ROSA ALBINA GARAVITO EDICIONES CAL Y ARENA, 2014 Testimonio de una joven que perteneció a la generación que soñó con un país de libertades y que para hacerlo realidad fue necesario responder al autoritarismo del Estado con las armas en la mano. En él, refiere su etapa formativa en la Facultad de Economía de la UANL, de donde salieron muchos de estos jóvenes, algunos de ellos caídos en esa guerra. ISBN: 978-607-9357-18-4 MEMORIA / ENERO DE 2016 19 �○ ○ ○ ○ 12 de enero ○ Las 26 facultades de la Universidad imparten 75 licenciaturas, en sus planteles ubicados en seis campus. JOSÉ GARZA DESIGNADO SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y CULTURA ○ ○ ○ ○ ○ El Dr. Celso José Garza Acuña fue designado Secretario de Extensión y Cultura, nombramiento otorgado por el rector Rogelio G. Garza Rivera en acto celebrado en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario, con el proyecto de lograr una mayor descentralización y expansión de todos los bienes y servicios culturales de la Universidad, y convertir a cada preparatoria y facultad en un centro de cultura. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a UANL inició actividades académicas del semestre enerojunio 2016 con la apertura de nuevos espacios. En la Facultad de Contaduría Pública y Administración se inauguró un nuevo edificio de 12 aulas para dos mil estudiantes y dos salas polivalentes, cuya inversión fue de 32 millones de pesos, provenientes de fondos federales. En la Preparatoria No. 10 del municipio de Doctor Arroyo se abrieron cinco aulas con el objetivo de incrementar la oferta educativa a 100 nuevos estudiantes. Además, en el arranque de clases, la Máxima Casa de Estudios puso a disposición de la comunidad universitaria una primera versión de App oficial desarrollada por diversas dependencias encabezadas por la Dirección de Informática, para tener acceso fácil a la información de mayor interés, tales como servicios en línea, datos sobre trámites escolares, calendario académico y administrativo a través de Nexus, Códice, correo universitario y SIASE, exclusivamente para consulta. De esta forma alrededor de 180 mil estudiantes y seis mil 700 profesores comenzaron clases en las 26 facultades, 26 preparatorias y tres escuelas técnicas. ○ ○ Inicia UANL ciclo escolar enero-junio 2016 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 18 de enero 15 de enero EL “JEFE” ZAMORA, NUEVO HEAD COACH DE AUTÉNTICOS Juan Antonio Zamora fue presentado ante los jugadores de las categorías mayor, intermedia y juvenil, como el nuevo entrenador en jefe del equipo de los Auténticos Tigres de la UANL, en acto realizado en el Estadio “Gaspar Mass”. El doctor Pedro Morales Corral seguirá trabajando en el área de la medicina en la Facultad de Organización Deportiva. 21 de enero RECONOCE UANL A ISRAEL CAVAZOS El historiador Israel Cavazos Garza, con sus 93 años cumplidos, recibió un homenaje de la UANL al concluir su labor como colaborador del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL desde su fundación en 1960, tiempo en que se desempeñó como jefe de la sección de historia del Anuario Humanitas. En el Patio Ala Sur del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el rector Rogelio Garza Rivera le entregó un reconocimiento “por su larga y distinguida trayectoria como historiador y cronista”. 20 MEMORIA / ENERO DE 2016 �○ 22 de enero EXPLORAN ÁREAS DE OPORTUNIDAD CON FRANCIA El rector Rogelio Garza Rivera y la embajadora de Francia en México, Maryfe Bossiére sostuvieron un encuentro en el Centro de Internacionalización para observar áreas de colaboración que habrán de concretarse en un convenio específico, las que incluyen la movilidad académica, la enseñanza del francés entre los jóvenes de preparatoria, ampliar la cooperación a nivel de doctorado y unir a los laboratorios franceses y mexicanos para trabajar en temas de interés común. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E l Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” puso en operaciones el Laboratorio y Unidad de Monitoreo de Epilepsia y Sueño (LUMES), para la oportuna valoración de pacientes con trastornos neurológicos. El nuevo espacio ofrecerá diagnósticos precisos a través de la supervisión y registro en video electroencefalografía y polisomnografía. Esta unidad, contrario a otros equipos, funciona hasta registrar un evento convulsivo, obteniendo resultados exactos que permiten avanzar con el procedimiento y control de la enfermedad. “Esta unidad nos permite implementar un protocolo para pacientes candidatos a someterse a cirugía”, señaló el doctor Salvador Vázquez Fuentes, neurólogo y responsable del LUMES. El Laboratorio y Unidad de Monitoreo de Epilepsia y Sueño contará con un equipo profesional multidisciplinario integrado por personal médico, técnico y de enfermería altamente capacitado. La operación de este equipo estará disponible al público en general, con servicios de calidad a precios accesibles. ○ ○ Moderna unidad para pacientes con epilepsia y trastornos del sueño ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22 de enero 28 de enero EMPRENDERÁ CON CNDH TRABAJOS DE INTERÉS COMÚN Se formalizó un convenio de colaboración entre la UANL, a través del rector Rogelio G. Garza Rivera, y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos con su presidente Luis Raúl González Pérez, para desarrollar actividades encaminadas a la divulgación académica, científica, cultural, tecnológica y de capacitación, centradas en la promoción y defensoría de los derechos humanos. Además, González Pérez impartió la ponencia “Problemática actual de los derechos humanos en México” en la Facultad de Derecho y Criminología. 20 de enero BAUTIZAN GIMNASIO COMO MANUEL “MEME” SÁENZ Manuel “Meme” Sáenz develó la placa con la que el Gimnasio del Círculo Mercantil Mutualista de Monterrey llevará su nombre como reconocimiento a su trayectoria como seleccionado nacional y entrenador de basquetbol. Sáenz participó con el equipo mexicano en los Juegos Olímpicos de Montreal 1976, obtuvo el título de mejor jugador del país en 1979 y como entrenador de Tigres logró los campeonatos de la categoría mayor de la Liga Nacional de Basquetbol Estudiantil (LINABE) en 2000 y 2003. MEMORIA / ENERO DE 2016 21 �Obituario ○ ○ 10 de diciembre 14 de enero Dr. Edmundo Mendoza Cerecedes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ N ació el 5 de febrero de 1919 en Ciudad Jiménez, Chihuahua. Se tituló como médico cirujano partero en la Facultad de Medicina de la UNL. Fue catedrático de las facultades de Medicina, Ciencias Biológicas y Trabajo Social y de las preparatorias No. 1 y 3. Fue director del Departamento de Futbol Americano de la UNL de 1950 a 1962, periodo en el que construyó los vestidores, servicios médicos, bodegas e internado, además de organizar clínicas con entrenadores norteamericanos. Promovió la fundación de equipos en Ciencias Químicas, Arquitectura, Mecánica, Comercio, así como el de Universidad Azul y Universidad Oro de la Liga Intermedia. ○ ○ ○ ○ N ació en Monterrey el 19 de mayo de 1945, y creció entre libros por ser su padre el maestro Francisco M. Zertuche, catedrático fundador de la Facultad de Filosofía y Letras y director de la Escuela de Verano. Inició de manera formal en la actuación bajo la dirección de José Marroquín y después de Luis Martín Garza en el taller de teatro experimental que fundó en 1959 en la Preparatoria No. 1. “Siempre estuve impregnada de la literatura, de la poesía, del teatro, del ballet, de la música”, decía. Estudió dos semestres en la carrera de Derecho cuando viajó a la Ciudad de México para estudiar actuación en el Instituto Andrés Soler. Fue actriz, bailarina, vedette y escritora. En su carrera participó en 80 obras de teatro y 25 películas. ○ ○ ○ Fuensanta Zertuche ○ 19 de enero Ing. José Luis Rodríguez Nava 22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ R ○ ○ ○ ealizó sus estudios primarios y secundarios en Sabinas Hidalgo, N. L., y el bachillerato en el CUM de Monterrey. Ingresó a la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad de Nuevo León, generación 1960-1965, donde se tituló. Inició en la docencia en 1961 como auxiliar en el área de Resistencia de Materiales en el Laboratorio de Concreto que estaba a cargo del Ing. Raymundo Rivera Villarreal; luego trabajó en el rubro de Mecánica de Suelos y Vías Terrestres, en esta última se especializó en la División de Doctorado de la Facultad de Ingeniería de la UNAM. Por más de 20 años fue el jefe del Departamento de Vías Terrestres del Instituto de Ingeniería Civil de la FIC, colaborando en importantes obras urbanas de uso habitacional e industrial. ○ N ació en Monterrey el 10 de febrero de 1921. Cursó la carrera en la Facultad de Medicina de la UNAM, de 1939 a 1945, año de su examen profesional. Ahí inició en la docencia como auxiliar del curso de Clínica Médica. Trabajó en el Hospital General de la Secretaría de Salubridad y Asistencia, en el Servicio de Gastroenterología; regresó a Monterrey en 1949 como profesor de Clínica Propedéutica Médica en la Facultad de Medicina y por concurso, médico auxiliar en el Servicio de Gastroenterología del Hospital Civil. Subjefe y jefe del Servicio de Cirugía Abdominal (1958-1986), encargado del Servicio de Cirugía General (1963), miembro de la Comisión de Hacienda de la UANL (1973), distinguido como profesor emérito de la Universidad (1979), director de la Facultad de Medicina (1980-1986). Medalla “Dr. José Eleuterio González” otorgada por la UANL por 60 años de labor docente (2013). Ejerció su profesión hasta su muerte. ○ ○ Dr. José Mario Gutiérrez Zambrano ○ ○ 23 de diciembre MEMORIA / ENERO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL NOTICIAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ U ○ no de los fondos que se están integrando en la hemeroteca del Centro de Documentación y Archivo Histórico es el de las publicaciones hemerográficas, periódicos y revistas editadas por las escuelas, facultades, institutos, centros y, en general, por las dependencias de la Universidad. Esta colección incluye tanto publicaciones oficiales como iniciativas estudiantiles, desde aquellas cuya circulación se limitó a pocos números y las que tuvieron más larga vida. No sólo busca reunir títulos antiguos sino contemporáneos por constituir materiales que proporcionan información sobre las funciones y actividades de la Máxima Casa de Estudios. También incluye suplementos especiales y encartes de la prensa dedicados a temas universitarios aparecidos en ocasión de conmemoraciones, aniversarios e informes de actividades de dependencias. Este acervo se ha enriquecido con donaciones de personajes como Abel Moreno, Eduardo Benavides y Meynardo Vázquez que contienen publicaciones de los años setenta y ochenta, que reflejan la época caracterizada por la comba- ○ Fondo Publicaciones Periódicas Universitarias tividad estudiantil. La mayor parte de este fondo, 168 títulos hasta ahora, se encuentra integrado al Catálogo Electrónico Códice (Sistema de Administración de Bibliotecas) con su respectivo registro para su consulta. MEMORIA / ENERO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 72 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 6 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 72, Enero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020616 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Dr. Celso Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Federico Cantú en la UANL Fondo Publicaciones Periódicas Universitarias Hospital Universitario LUMES Reconocimiento a Israel Cavazos Rogelio Aguirre Gutiérrez https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20586/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_73_Febrero_1.pdf 4edf30793f4b9bfcadd8aac2c804c2ea PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] FEBRERO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 73 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León La casa de Padre Mier y Vallarta P OR J UAN M ANUEL C ASAS G ARCÍA Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Lic. Enrique Martínez Torres Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño POR PAULA MARTÍNEZ Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ 20 Apoyarán educación física y deporte Reconocen a editores universitarios MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia 10 21 MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 73, febrero de 2016. Fecha de publicación: 15 de enero de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de enero de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �La casa de Padre Mier y Vallarta A propósito de su quinto aniversario, el 8 de febrero, se presenta una breve historia y una muestra de fotografías de los orígenes del espléndido inmueble donde se encuentra instalada la Casa Universitaria del Libro, ubicada en el barrio de La Purísima, una tradicional zona urbana del centro de Monterrey y que se ha convertido en un referente nacional e internacional por hacer de la cultura y el arte patrimonios colectivos. POR JUAN MANUEL CASAS GARCÍA sta magnífica edificación se encuentra enclavada en el extremo occidental del barrio de La Purísima, esquina norponiente de las calles de Padre Mier y Vallarta. ¿Qué era este lugar? ¿Por qué se ve tan peculiar en su entorno aún hoy día? Si bien su aspecto es muy llamativo, y no hay muchos otros sitios con los que se le pueda comparar, lo cierto es que no hay misterio en su origen y razón de ser: se trata de la residencia que mandó construir un próspero hombre de negocios, don Refugio Martínez Elizondo, comerciante de abarrotes al mayoreo, activo por lo menos durante las décadas de 1910 a 1940. Casado con doña María Teresa O’Dowd, formaron la familia Martínez O’Dowd, para quienes estaba destinada esta casa. El barrio elegido para el efecto aún mostraba fuertes aires de su pasado campirano, y la mayoría de las casas vecinas eran modestas construcciones de sillar o adobe, casi sin excepción de un solo piso. A finales de la segunda década del siglo XX hizo su aparición en el escenario profesional de Monterrey, el joven Eduardo Daniel Belden Gutiérrez, quien recién acababa de regresar de los E Estados Unidos, después de haber estudiado las carreras de arquitecto e ingeniero en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, el famoso y prestigiado MIT. Eduardo D. Belden era uno de los pocos profesionistas de su ramo disponibles en la ciudad, y acaso su impresionante bagaje académico le haya valido ser contratado por don Refugio Martínez para el diseño y construcción de su nueva casa. Así fue como ya para los años de 1919-1920 se perfilaba en el sencillo paisaje urbano del barrio de La Purísima, por la calle de Bolívar (hoy llamada Padre Mier), esta extraña mansión de tres niveles, producida en un estilo arquitectónico que no era ajeno a los regiomontanos de aquellos años, pero que tampoco gozaba de una gran popularidad. Dicho estilo es una total importación anglosajona, sin relación alguna con la tradición arquitectónica local. En los Estados Unidos, por aquellos años, a casas similares se les denominaba como Queen Anne Style, es decir, “Estilo Reina Ana”. Sin embargo, para los regiomontanos de esa misma época, a este tipo de casas anglosajonas, sin patio central pero con un gran MEMORIA / FEBRERO DE 2016 3 �LA CASA DE PADRE MIER Y VALLARTA jardín alrededor de la construcción, se les llamaba comúnmente “chalets”. Los chalets de las épocas porfiriana y revolucionaria se caracterizaban por el uso de techumbres inclinadas cubiertas con pizarra, tejamanil o lámina de metal (pero nunca con teja); destacaba en un costado de la casa un torreoncillo que en su parte superior podía funcionar como mirador, siempre rematado por una techumbre en forma de cono. Ya no se construía con sillar, sino con ladrillo y concreto armado; y era usual que se les dotara con un semisótano. El arquitecto Eduardo Belden aún habría de realizar obras más grandes y bastante más conocidas en una larga vida profesional que abarcó cuatro décadas: el edificio de la XEW o los Estudios Churubusco en la Ciudad de México, los silos de la Galletera Mexicana o el Hospital Civil en Monterrey, entre muchísimos otros, fueron conocidos logros suyos. Al final de su existencia fue director de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Nuevo León (aún no era Autónoma), cargo en el que le sorprendió la muerte en 1963. Por su parte, la familia Martínez O’Dowd habitó esta mansión hasta los años sesenta. El crecimiento de sus miembros, así como la complicación de habitar en 4 El chalet construido en ladrillo y concreto se caracteriza por el uso de techumbres inclinadas cubiertas con pizarra y un torreoncillo al costado. una zona que cada vez más se alejaba de su vocación habitacional, les hizo dejar la casa para ubicarse en otro sitio más cómodo, no sin lamentarlo muchísimo; atrás dejaban un gran legado arquitectónico y los recuerdos familiares de toda una época. Ya no volvió a ser casa habitación. Por muchos años funcionó como la sede de la Cámara Nacional de Comercio (CANACO), y desde mediados de los noventa hasta hace muy poco fue ocupada por una firma de diseño gráfico. Hoy día, la obra de Eduardo Belden encargada por don Refugio Martínez, es dignificada una vez más con el nuevo uso que desde el año 2010 le da la Universidad Autónoma de Nuevo León. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �MEMORIA / FEBRERO DE 2016 5 �LA CASA DE PADRE MIER Y VALLARTA 6 MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �MEMORIA / FEBRERO DE 2016 7 �LA CASA DE PADRE MIER Y VALLARTA 8 MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �MEMORIA / FEBRERO DE 2016 9 �PERFILES Lic. Enrique Martínez Torres Abogado, servidor público y rector de la Universidad POR PAULA MARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ Integrante de la célebre generación 1934 - 1937 del Colegio Civil, este conocido abogado y servidor público ha ligado su nombre de forma indeleble a la Universidad, a la que llegó como alumno foráneo de bachillerato hasta asumir la alta responsabilidad de la rectoría con la misión de llevar adelante las tareas docente, académica y administrativa de la Máxima Casa de Estudios en los momentos difíciles de su transición hacia la autonomía en 1969. ¿ Dónde nace usted? Yo nací en Ciudad Victoria, Tamaulipas, el 1 de enero de 1916, ahí pasé mi infancia, mi pubertad y a la edad de 15 años me vine hacer mis estudios preparatorios en el histórico Colegio Civil de Monterrey, y en el año de 1937 ingresé a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, que estaba situado en el edificio que alojaba a la Facultad en Diego de Montemayor y Abasolo, me recibí de abogado, terminé mis estudios en el año 1942 y en 1943 recibí mi título de abogado con la firme protesta de ayudar a la sociedad y de ahí en adelante he ejercido diversas cosas. 10 ¿Sus padres eran originarios de Ciudad Victoria? Sí, originarios de Tamaulipas, mi abuela materna sí es de Ciudad Victoria, mi abuelito materno, Vicente Torres, era originario de Río Verde, San Luis Potosí, a finales del siglo antepasado se vino con su familia a radicar a Ciudad Victoria. ¿Cómo se llamaban su mamá y su papá? Mi papá se llamaba Aurelio Martínez Núñez, mi madre Josefa Torres Castillo. ¿Cuántos hijos conformaban la familia? Mi madre, Josefa Torres, desgraciadamente murió muy joven y yo no la conocí, estaba en MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �un estado de infancia menor, no recuerdo de ella, a mí me criaron mis abuelos maternos, don Vicente Torres y Virginia, porque mi padre quedó viudo muy joven, como era comerciante se fue a Tampico y allá, pues es lógico, tomó estado, se volvió a casar, pero yo me crié con mis abuelos maternos. ¿Usted es hijo único de ese matrimonio? Sí, nada más yo. ¿Cómo se llaman la primaria y la secundaria donde estuvo? La primaria Juan B. Tijerina y la secundaria estaba anexa a la Escuela Normal para Profesores, es decir, hacíamos la secundaria y al terminar seguían para maestros normalistas o como yo, que no quería seguir, me vine a la preparatoria porque quería ser profesional, porque quería ser abogado. ¿Entonces usted se viene a vivir a Monterrey? Sí, vine a Monterrey a una casa de asistencia; tenía amigos de Ciudad Victoria que estaban estudiando aquí, me adherí a ellos, me llevaron a la casa donde se asistían y pagamos, entonces si MEMORIA / FEBRERO DE 2016 11 �PERFILES les digo ahora los precios que pagábamos por asistencia es de reírse, pagábamos 30 pesos por comida, cuarto y aseo de la ropa, 30 pesos y ya decía la gente de aquel tiempo que la vida era muy cara. ¿Con ellos se fue al bachillerato o ellos iban a otro lado? De Ciudad Victoria yo nada más venía a la Facultad de Leyes, otros amigos míos iban a la de Medicina y otro más se fue a México a la Universidad Nacional, pero yo me arraigué aquí, me gustó Enrique Martínez Torres Nació el 1 de enero de 1916 en Ciudad Victoria, Tamaulipas. Ingresó al Colegio Civil en 1934 donde estudió su bachillerato de leyes. En 1937 inició su carrera profesional en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; obtuvo su título al sustentar su tesis el 29 y 31 de mayo de 1943. Abogado postulante de 1943 a 1945 y ejerció la docencia en el Colegio Justo Sierra, el Colegio Civil, la Escuela Nocturna de Bachilleres de la Universidad y, desde 1943, en la Facultad de Derecho. Fue agente del Ministerio Público del Ramo Penal de 1946 a 1951, abogado consultor en el Gobierno del doctor Ignacio Morones Prieto, secretario del Ayuntamiento de Monterrey en las administraciones de Santos Cantú Salinas y Alfredo Garza Ríos. Director general de proveeduría de Gobierno en las administraciones de Eduardo A. Elizondo y Luis M. Farías. Designado Rector provisional de la Universidad por el gobernador, en noviembre de 1969. Estuvo a cargo del Patrimonio de Beneficio Universitario y fue vocal del Patronato Universitario. Ocupó una de las más prestigiadas Notarías Públicas de la ciudad de Monterrey. Magistrado de la Tercera Sala del Tribunal Superior de Justicia de Nuevo León en 1980 y, en el Tribunal de lo Contencioso Administrativo. Escribió poesía y publicó varios libros: Conflictos intemporales de aplicación de las normas jurídicas, Canto a Martí, Puerto de abrigo, La alegría de recordar, Voz madura y otros. 12 Monterrey, no me sedujo la capital nunca, no me arrepiento y soy muy feliz. Vamos a platicar sobre el Bachillerato de Leyes cuando usted entra en 1934 a Colegio Civil, ¿Cómo fue ese momento, el ambiente cómo era? La generación mía fue la última que hizo su secundaria y preparatoria en Colegio Civil, al entrar yo en esa época se separó la secundaria de la preparatoria, se hizo la Secundaria No. 1; esa generación de 1934 a 1937 persistió hasta que ya fuimos profesionista, fue una generación sólida, muy unida por el afecto, casi hermandad; tuvimos muchas aventuras de estudiantes pero siempre unidos. ¿Cuándo usted estaba en la preparatoria recuerda que hubiera algún movimiento estudiantil? Hubo un conato nuestro por quitar a los que se llamaban celadores, cada grupo tenía un celador que pasaba lista, cuidaba el orden y le entrega al maestro el grupo en clase, sentimos que no tenía caso el celador, ya era moda pasada, hicimos un intento de paro, nos hicieron caso y los quitaron; pero cuando yo entré a bachilleres en el año de 1934 ese año hubo una huelga general estudiantil en la cual se rechazaba la educación socialista y con ese motivo se suspendieron los estudios y desapareció la Universidad, se modificó la ley y MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �se hizo el organismo de Cultura Superior y el rector cuando entramos era el Dr. Ángel Martínez Villarreal, muy atento, muy amable y el director del Colegio Civil era el Dr. Enrique V. Santos, el secretario era don Germán Almaraz. ¿Cómo se vivía ese momento?, ¿qué hacían los alumnos? Nosotros entramos bien, pero hubo muchos alumnos que desertaron, al implantar el nuevo sistema no volvieron, se fueron a Saltillo, San Luis Potosí o a México y otros dejaron de estudiar, de hecho, formamos una nueva organización, se llamaba Sociedad de Estudiantes Socialistas y al matricularnos teníamos que llevar la credencial de que pertenecíamos a la Sociedad firmada por el presidente de la sociedad, Lic. Pedro Rodríguez Malpirca, tenías que ir con él para recabar la credencial, pero fuera de eso ya no hubo ningún incidente. ¿Recuerda la fecha en que entró? Yo llegué el 30 septiembre de 1934, pero se suspendieron las clases porque estaban en huelga, entramos a la escuela el 9 de noviembre de ese año para que ya se regularizaran los cursos, entramos propiamente a romper la huelga que habían impuesto a la Universidad, hubo nueva matrícula y entraron nuevos maestros. ¿De los maestros que le impartieron clases, a quién recuerda? Con mucho cariño a don Germán Almaraz, al profesor José de la Luz que nos daba Geografía Comercial, al Lic. José de la Luz Marroquín que nos daba Latín, al Lic. Riojas que nos daba Raíces Latinas, al Dr. Eduardo Aguirre Pequeño que nos daba Economía, a don Román Garza Salinas que nos daba Historia de Nuevo León y al Dr. Clizerio Meza Rodríguez que nos daba Lógica, al Lic. Rodolfo Leal Isla que nos daba Historia y Sociología, son a los que más recuerdo. Ellos fueron nuevos junto con nosotros, todos los maestros anteriores no quisieron entrar al nuevo sistema; maestros anteriores como Juan N., el Dr. Luna Ayala no quisieron seguir. En 1935 se hizo el primer “sábado rojo” para realizar las prácticas sociales en la comunidad, ¿le tocaron a usted esas prácticas? No, porque eran voluntarias, nos invitaron al grupo a pertenecer al Partido Comunista y acordamos por mayoría no pertenecer a ningún grupo y seguir siendo estudiantes. ¿Por qué le llamó la atención ser abogado? Pude haber sido doctor, pero a mí me gustaban las ciencias sociales, me gustaban las leyes y creo que tomé con mucho entusiasmo mi carrera. Credencial que acredita a Martínez Torres como miembro de la Federación de Estudiantes Socialistas. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 13 �PERFILES Enrique Martínez Torres entrega la rectoría al Dr. Oliverio Tijerina en 1969; siendo la primera vez que se eligió rector en forma autónoma sin la intervención del gobierno. “Mi generación, desde que salimos de bachilleres, fue muy hermanada, siempre de estudiantes y luego de abogados”. ¿La facultad dónde se encontraba? En Diego de Montemayor con Abasolo, ahí estaba la facultad, una vieja casona que todavía existe, que queremos mucho, es símbolo para nosotros. Cuando entramos a la Facultad de Derecho sucedió una cosa increíble para ese tiempo; se acostumbraba bautizar a los que entraban a primer año, nosotros éramos 36, la facultad en total tenía como 150 alumnos; en la primer tarde de clase nos quisieron bautizar, cerraron el portón de la escuela y nos acorralaron y se encontraron con la sorpresa de que nosotros éramos tantos como ellos, entonces procedimos a quitarles las máquinas de trasquilar y las tijeras y les dijimos: “por uno de nosotros que le corten el pelo, se le cortamos a uno de ustedes”; “no, que no se vale”, 14 “pues no nos vamos a dejar”; el conserje tuvo que llamarle al director a su casa, vino, puso orden y salimos ilesos, pero con la amenaza de que otro día iban a hacer el bautizo. Al otro día nos reunimos en la Plaza Zaragoza y triunfantes entramos todos en grupo, en masa, y tampoco pudieron, se fueron pasando los días, como a los 15 días se les había acabado a ellos el furor, las ansias de bautizar la travesura, y convenimos en que así ya estaba bien, que para el mes de mayo íbamos a hacerles un banquete a los maestros y ahí íbamos a contribuir económicamente. Durante los cinco años que estuvimos en nuestra facultad nunca se bautizó a nadie, ahí se acabó, por ese motivo mi generación, desde que salimos de bachilleres, fue muy MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �hermanada, siempre de estudiantes y luego de abogados, cada mes nos reuníamos a almorzar, y en diciembre nos reuníamos con las familias. ¿Recuerda los nombres de algunos de sus compañeros? Sí, cómo no, los más importantes: Ricardo Margáin Zozaya, Santiago Roel, Salvador Garza Salinas, Álvaro Díaz Cantú, Mario Cantú Leal, Heberto Flores, son de los que más me acuerdo y son los que más se distinguieron, porque por ejemplo, Santiago Roel fue ministro de Relaciones Exteriores, Ricardo Margáin Zozaya, existe una avenida con su nombre, pero todos éramos muy unidos, nos veíamos con una hermandad muy firme. Volviendo a la vida universitaria, ¿participó en alguna actividad? Me tocó escribir en la revista Armas y Letras, tengo varios artículos que escribí en aquella época. ¿Y el 31 de mayo de 1943 se tituló? Tuve una tesis muy felicitada y con mucha satisfacción me recibí de abogado. ¿Después imparte clases? Antes de titularme como pasante impartí clases de Historia, de Introducción a la Filosofía, de Historia General en el Colegio Civil, ya como abogado impartí al año de recibido, clases en mi facultad, la misma materia Derecho Internacional Público y Derecho Internacional Privado; fui sintiendo con mucho orgullo que pagaba una deuda a mi Alma Máter, me sentí muy distinguido. ¿Y en Colegio Civil quién lo invitó a dar clases? El Dr. Enrique V. Santos ya me conocía y le faltaba el maestro y me invitó a dar la clase, estaba yo preparado para dar Historia de México, ya tenía la preparación suficiente; debo advertir que los sueldos de maestros eran honorario, más bien lo hicimos por el orgullo de ser maestros de la Universidad, los sueldos eran como 15 pesos por las clases dos veces a la semana y tres veces a la semana 30 pesos y lo recibíamos más bien por el orgullo nuestro de ser maestro. ¿Cuánto tiempo dio clases en Colegio Civil? Hasta el año de 1945, me retiré porque tuve que litigar mi profesión y en mi facultad me retiré el año de 1949; entré a servir al gobierno y no quería ser maestro “barco”, preferí renunciar y listo. “Me invitó el gobernador, me dijo que si yo quería, pero me advirtió que era difícil, que se me podía ir la vida ahí porque estaban los muchachos muy encendidos”. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 15 �PERFILES ¿Se fue al Ministerio Público? Al Ministerio Público en 1944 y duré hasta el año de 1950, estaba en el ramo penal adscrito al juzgado segundo. ¿A quién recuerda de esa época? Lo que recuerdo de esa época en el Ministerio Público es que éramos tres agentes para todo Monterrey, entramos un sábado a las seis de la mañana y salíamos el otro sábado a las seis y entraba el siguiente agente, entonces Monterrey era una ciudad pacífica, podía uno dejar los carros abiertos en la acera y no pasaba nada. Fue consultor en el gobierno del Lic. Ignacio Morones Prieto, ¿cómo llegó ahí? Llegué porque el Lic. Morones Prieto surgió como candidato del Partido Nacional Revolucionario, fue en el año de 1949, yo era presidente del Frente de Abogados de Nuevo León y era secretario del Comité Municipal del Partido, entonces acompañamos al doctor en su gira por todo el Estado, absolutamente toda su gira, conocí el estado de Nuevo León en todo su magnificencia, entonces, al tomar él posesión, me designó ser abogado asesor para efectos de la administración. A mediados del año siguiente me fui como secretario del Ayuntamiento de Monterrey con la anuencia del gobernador porque en el municipio los regidores y el alcalde andaban de pleito y entonces me designaron los regidores secretario del Ayuntamiento con el objeto de tranquilizar y acabar con toda la grilla, como se dice ahora, y se tranquilizó, pero en las tardes iba a ejercer mi asesoría con el gobernador; eso me ocasionó que el siguiente alcalde, Alfredo Garza Ríos, me designara secretario, es decir, seguí como secretario del Ayuntamiento. En esos tres años el Dr. Morones Prieto se fue de secretario de Salubridad y Asistencia a México con el presidente Adolfo Ruiz Cortines, y nosotros seguimos en la presidencia municipal y entró un gobernador sustituto, José Vivanco, todo en buena armonía, terminamos eso y entregamos la presidencia municipal. En el año de 1948 me hice notario público hasta el año de 1982. En el gobierno del Lic. Eduardo Elizondo tenía el puesto de director general de las Proveedurías, ¿qué hacía en ese cargo? Eso fue después, proveedor general de gobierno consiste en dirigir las adquisiciones, todo lo que 16 requiere el estado, buscando la manera de que sean los mejores precios, por ejemplo, el proveedor provee de alimentos a la penitenciaría, gasolina para los coches. ¿Cómo llega a la Universidad en 1969? En el tiempo de Eduardo Elizondo vino la agitación mundial, habían pasado grandes huelgas en Francia, las muertes en Tlatelolco, era un agitación general; aquí los muchachos estaban en huelga en contra de las autoridades universitarias y el gobierno del estado; creció tanto el movimiento que tuvieron que sostener pláticas el gobierno y el comité de huelga, todo eso originó que el Congreso del Estado modificara dos artículos de la Ley Orgánica de la Universidad que se referían a la designación del rector; se modificó el artículo y entonces el rector sería nombrado u elegido por el Consejo Universitario, que se integraba por dos alumnos y dos maestros de cada facultad y MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �preparatoria, y para llevar a cabo todo ese proceso se me designó a mí rector, para ese efecto me entregó la rectoría el Dr. Héctor Fernández. En un libro que vamos a publicar tengo una reseña que se llama “Crónica de un breve rectorado”, mi misión fue que las facultades nombraran de directores a los decanos y que la sociedad de alumnos de cada facultad o preparatoria nombraran dos representantes, además se nombraron dos grupos, uno para redactar la nueva ley universitaria y otro, el Consejo Universitario para elegir rector. Todo ese trabajo, dicho así, no es tan fácil, tuve que girar circulares y que me acusaran recibo de que ya había nombrado al decano y que se había organizado la junta legislativa, además tuve varias pláticas con los muchachos para darles a entender que yo iba ahí a buscar la paz y a dirigir la elección del nuevo rector, eso motivó que los muchachos me dieran la razón y empezaron a levantar los campamentos, de tal manera que hubo un momento que ya organizado todo, procedí a la elección del nuevo rector que fue el Dr. Oliverio Tijerina; le entregué la rectoría y al día siguiente dejé establecido el comité legislativo para la nueva ley, ahí terminó mi misión. ¿Y quién lo invita a ese cargo? Me invitó el gobernador, me dijo que si yo quería, pero me advirtió que era difícil, que se me podía ir la vida ahí porque estaban los muchachos muy encendidos, y yo le dije: “mira, por mi Universidad yo voy, déjame a mí, yo voy”. Entonces me dieron el nombramiento como rector con base en los decretos del Congreso Local, por eso llegué ahí el 26 de noviembre de 1969. Fueron veintitantos días de rectorado. Ya cuando ocupó el puesto, ¿qué pensaba, cómo se sentía? Me sentía con una obligación muy fuerte, no me sentía rector, sentía que tenía que cumplir con mi misión y satisfactoriamente lo logré y fue la primera vez en que se eligió rector en forma autónoma, ya no intervino el gobierno para elegir rector, el rector fue producto de la asamblea de dos maestros de cada preparatoria y facultad, y dos alumnos, así asentamos la asamblea. Y ahí se votó unánimemente por Oliverio, no hubo contrario, nada más él estaba propuesto. Yo tuve la satisfacción de terminar y este muchacho, Rolando Guzmán, pidió a la asamblea un aplauso “Me sentía con una obligación muy fuerte, no me sentía rector, sentía que tenía que cumplir con mi misión y satisfactoriamente lo logré”. unánime por mi actuación, con esa satisfacción me retiré. Otra cosa, no cobré ni exigí salario alguno, yo no cobré nada, ni me pagaron nada, me sentí satisfecho. ¿Y terminada su participación como rector, tuvo alguna participación en la Universidad? Hasta años después, en 1987 se me dio el cargo de director de Patrimonio Universitario, encargado de cuidar los bienes de la Universidad que se rescataron en la canalización del río Santa Catarina; durante los 10 años que estuve de administrador no se vendió ni un metro cuadrado de los bienes y eso ha ocasionado la plusvalía de ellos, lo que antes valía un millón ahora 10 o 15 millones para beneficio de la Universidad, como también tuve el honor de intervenir varias veces porque pertenecí al Patronato Universitario. Cuando desapareció el Patronato, yo dije el discurso de misión cumplida; después, cuando al maestro Genaro Salinas Quiroga se le declaró Maestro Decano de la Universidad, él pidió que yo dijera el discurso, y lo hice con mucho gusto. Tuve amistad con el Lic. Raúl Rangel Frías, con el Lic. Genaro Salinas Quiroga, que fue rector interino, con Gregorio Farías Longoria, con Manuel Silos, siempre estuve ligado a ellos por amistad. ¿Qué significa para usted decir Universidad Autónoma de Nuevo León? Siempre he querido a mi universidad, considero que todo lo que soy y lo que he llegado a ser se lo debo a la Universidad hoy Autónoma de Nuevo León, sencillamente, no puedo quitar mi nombre de ella, como don Alfonso Reyes, no puede quitar el suyo de su Monterrey de las Montañas, así es. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 17 �○ El más universal prehistoriador español 1945 CONFERENCIAS DEL DR. PEDRO BOSCH ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 19 DE FEBRERO. El Dr. Pedro Bosch Gimpera inicia en el Aula Magna un ciclo de conferencias sobre prehistoria del viejo mundo; el ponente catalán, proveniente del exilio español, naturalizado mexicano en 1942, es considerado el prehistoriador español más universal por la dimensión de su obra científica. Fue arqueólogo-investigador, decano y ex rector de la Universidad de Barcelona, miembro del Colegio de México, catedrático de Prehistoria General en la Escuela Nacional de Antropología y miembro de la Sociedad Mexicana de Estudios Antropológicos. Sus obras fueron fundamentales para abrir escuela en el campo de la arqueología española 18 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Podrá ser replicado en latinoamérica 1988 PROGRAMA DE SALUD RECONOCIDO POR LA OPS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28/febrero/1992. El Dr. Óscar Salas Fraire es presentado como director de Deportes de la UANL en sustitución de Cayetano Garza Garza, quien recibe homenaje de maestros y alumnos de la Facultad de Organización Deportiva, a cuya dirección también renuncia por motivos de jubilación. ○ ○ 23/feb./1977. El director del Departamento General de Escuelas Preparatorias de la UANL, Raúl Montoya Retta, lanza el proyecto de programa para la enseñanza de la sociología en las preparatorias de la Institución, buscando alcanzar entre los alumnos objetivos como la comprensión de la sociedad como unión moral, orgánica y de convivencia espiritual, la explicación y comprensión de sus relaciones con la naturaleza y sus necesidades humanas. ○ ○ 22/febrero/1969. El Hospital Universitario y la Facultad de Medicina reciben como primer donativo del año, conforme al convenio celebrado con la Fundación Kelloggs, equipo e instrumental por valor de 509 mil pesos, que incluye un proyector de televisión para enseñanza por circuito cerrado. ○ ○ 19/febrero/1975. Se aprueba en Consejo Universitario la propuesta de proyecto de las preparatorias foráneas para crear auxiliarías técnicas para que con un sistema de créditos flexible los alumnos cursen áreas técnicas que les permitan colaborar en el desarrollo regional. ○ ○ 6/febrero/2003. La primera dama del país, Martha Sahagún de Fox realiza una visita al Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” donde, acompañada del secretario de Salud, Julio Frenk, recorre la sala de internamiento de cirugía general, la torre de pediatría y el área de endocrinología y oftalmología. ○ ○ 4/febrero/1958. Los jefes de las distintas secciones de la Escuela de Verano ofrecen en la noche una cena al Lic. Santiago Roel como despedida al dejar la dirección de la misma, la cual ostentó durante una anualidad. ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN FEBRERO ○ ○ ○ EFEMÉRIDES 8 DE FEBRERO. El Dr. Amador Flores Aréchiga se entrevista en Washington con los expertos de la Organización Panamericana de la Salud, afiliada a la Organización Mundial de la Salud, a fin de elaborar un instrumento para mejor apreciar el Programa de Salud Guadalupe y afinar una visita de éstos a la zona donde opera; esto luego de ser uno de los cinco programas que cumplieron con los valores establecidos por la OPS para ser implementados en otros países latinoamericanos. Los requisitos para ser considerado fueron el tener éxito, permanencia superior a cinco años, involucrar los tres niveles de atención, vinculación entre servicio y educación y participación de más de una disciplina, en este caso: Enfermería, Odontología y Medicina. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO La Ruta Mederos, un servicio de transporte exclusivo para universitarios, inició operaciones el 17 de febrero de 1992 en beneficio de los alumnos de las facultades de Veterinaria, Ciencias Políticas, Artes Visuales, Artes Escénicas y Ciencias de la Comunicación. Estas dependencias aportaron su unidad propia para integrar la ruta con salidas matutinas, vespertinas y nocturnas de la plaza del Colegio Civil con paradas en el cruce de Juárez y Padre Mier, Ocampo, Garza Sada frente al ITESM y Punta de la Loma. Este sistema con costo de 500 pesos que se adquiría en el cubículo de la Sociedad de Alumnos, buscaba resolver el añejo problema de la inseguridad y mal servicio del transporte urbano que padecían los universitarios que se dirigían a la Unidad Mederos. LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA 60 años de historia. Preparatoria No. 2 UANL JESÚS MARÍA CANTÚ SALAZAR (COORDINADOR) En esta investigación realizada por Jesús Ávila y Juan Ramón Garza se muestran los distintos periodos en el desarrollo de la institución, desde sus inicios, su expansión, el sobrecupo, la lucha por la autonomía, los cambios en los planes, la estabilidad y avances en la búsqueda de la excelencia educativa, los desafíos y retos del siglo XXI en el marco de los programas institucionales del 2006, 2012 y 2020, así como los logros deportivos. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 19 �HISTORIA DEL PRESENTE 2016 La Universidad enriquecerá el programa con recursos humanos de las facultades de Organización Deportiva, Medicina, Trabajo Social y Salud Pública. 3 de febrero Edgardo Sánchez “El Biónico” y Carlos Cabral Quiroga fueron presentados como los nuevos entrenadores en jefe de los equipos de futbol americano de las categorías Juvenil e Intermedia, respectivamente, por el coach en jefe de Auténticos Tigres, Juan Antonio Zamora, quien señaló que cumplen con el perfil deportivo y académico requerido para formar jóvenes profesionistas a través del deporte. ○ ○ ○ ○ PRESENTA AUTÉNTICOS NUEVOS ENTRENADORES ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L a UANL firmó con el Gobierno de Nuevo León, a través del Instituto Estatal de Cultura Física y Deporte (INDE), un convenio de colaboración en beneficio de más de 37 mil 500 escolares de primaria y secundaria. La idea de este convenio es sumar esfuerzos para que en 2016 se tenga la cobertura total de educación física y deportes en el polígono 51 donde existe un alto grado de marginalidad –que incluye 20 colonias del norte de Monterrey, entre ellas San Bernabé–, y en los 147 planteles de educación básica. La Universidad enriquecerá este programa con recursos humanos de las facultades de Organización Deportiva, Medicina, Trabajo Social y Salud Pública y Nutrición. La rúbrica se realizó en la Sala Polivalente del Palacio de Gobierno, encabezada por el gobernador Jaime Rodríguez Calderón, el rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera; el director general del INDE, Raúl González Rodríguez, y el director de la Facultad de Organización Deportiva, Oswaldo Ceballos Gurrola. “Se trata de construir una nueva sociedad y la Universidad será parte fundamental en este proyecto”, indicó el mandatario. ○ ○ Apoyará UANL en cobertura de educación física y deportes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 18 de febrero 14 de febrero DONA FUERZA REGIA RECURSOS A HOSPITAL UNIVERSITARIO Fueron destinados al Hospital Universitario los 500 mil pesos que el equipo de basquetbol Fuerza Regia recaudó por inscripción y otros conceptos en la primera carrera 10K, complementada con las pruebas 5K e infantil 1K, realizada en torno al Centro de Alto Rendimiento Niños Héroes con mil 500 competidores. 13 de febrero APOYA CEA ENSEÑANZA DE COREANO través del Centro de Estudios Asiáticos (CEA), la UANL apoyó a la Universidad Autónoma de Coahuila para iniciar la enseñanza del idioma coreano a un grupo de 15 estudiantes de mérito académico, en respuesta a la instalación de 20 empresas de Corea en Monclova, Torreón, Saltillo y Arteaga. El curso semi-intensivo de cinco horas sabatinas y en plan tetramestral, está a cargo de una maestra del CEA. A 20 MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �○ 24 de febrero D EBUTA EL C UARTETO CUERDAS COLEGIO CIVIL DE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ L l Cuarteto de Cuerdas Colegio Civil realizó su concierto debut con la intención de despertar la sensibilidad de los jóvenes universitarios y público en general. El cuarteto está conformado por los búlgaros Temenuzhka Ostreva (violonchelo), Daniel Dimov (violín primero), Dimitar Krastev (violín segundo) y Stefan Darakchiev (viola), todos integrantes de la Orquesta Sinfónica de la UANL. El programa inaugural estuvo conformado por el Cuarteto No. 11 K. 155 de Mozart; el Cuarteto Virreinal de Bernal Jiménez, Cuento y Danza de Marin Goleminov y Dances para cuarteto de cuerdas (Tango, Serenata, Rumba, Csardas y Fandango) de Michael McLean. El Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario tuvo una nutrida asistencia para este atractivo concierto. A partir de abril de 2016 el cuarteto ofrecerá dos conciertos especiales al mes, tanto en el Aula Magna y en preparatorias o facultades de la Máxima Casa de Estudios. “A veces se piensa que la música clásica es aburrida o para gente mayor, por eso vamos a ofrecer música atractiva y divertida”, refirió Ostreva. ○ a Casa Universitaria del Libro celebró su quinto aniversario con la entrega del Premio Libros UANL, a cuatro universitarios que se han distinguido por su intensa labor en el campo de la edición en cuatro de las revistas más emblemáticas de la institución: Jessica Nieto Puente, editora de la revista Armas y Letras; Eduardo Estrada Loyo de la revista Ciencia UANL; Ernesto Castillo Ramírez de Entorno Universitario y María Rosaura González de la Rosa de Trayectorias. También se inauguró la exposición “Una casa a colores. Pinturas y grabados de la Casa Universitaria del Libro”, integrada por la obra plástica que artistas han donado para incrementar el patrimonio artístico de la UANL, y cerró la jornada el grupo Pico de Gallo interpretando música popular de diversas regiones del país. El acto fue presidido por el rector Rogelio Garza Rivera; la secretaria General, Carmen de la Fuente; el secretario de Extensión y Cultura, José Garza Acuña, y el director de Editorial Universitaria, Antonio Ramos Revillas. ○ ○ Otorgan reconocimientos a editores universitarios ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 10 de febrero 24 de febrero PRESENTAN GALA CON ORQUESTAS MUNICIPALES a Facultad de Música presentó en el Teatro Universitario una gala con las orquestas municipales cuya integración ha promovido el gobierno federal, estatal y municipal como una herramienta para combatir la violencia. Participaron las orquestas de cuerdas de la Independencia, San Pedro, Cerro de la Campana, Sierra Ventana, Fomerrey 45, La Alianza, San Bernabé, y las de aliento de Industrias del Vidrio, Apocada y Juárez, así como las formadas con recursos Pronapred. L MEMORIA / FEBRERO DE 2016 21 �Obituario 3 de febrero Pedro Lázaro Gómez Danés N ació el 9 de febrero de 1937 en Monterrey; cursó el bachillerato de Físico-Matemáticas en 1955 y de contador en la Escuela de Comercio y Administración de Monterrey en 1959. Estudió en el Seminario de Monterrey, en la Universidad Georgiana la licenciatura en Teología y en la Universidad Pontificia Santo Tomás de Aquino la maestría en Filosofía. Ordenado sacerdote el 12 de diciembre de 1978, alternó esta vocación con la de docente; en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL impartió Metafísica, Ética, Ontología, Hu- manismo Clásico y Filosofía Náhuatl. Se especializó en indigenismo de la región sur del estado, entre sus obras se encuentran La evangelización del noreste, Las misiones de Purificación y Concepción, Para una historia diocesana, Iturbide, apuntes monográficos; Negros y mulatos en el Nuevo Reino de León y San Cristóbal de Gualaguises. Participó con ponencias en congresos regionales, nacionales e internacionales, fue presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadística y cronista de Iturbide, N. L., donde radicó y realizó buena parte de labor sacerdotal cerca de los más vulnerables; dominó varios idiomas, tradujo obras de Santo Tomás de Aquino y del náhuatl. Falleció a los 78 años de edad. 24 de febrero Zacarías Jiménez Méndez O riginario de San Rafael Lagunillas, San Luis Potosí (1959). En la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL se graduó con el título de licenciado en Letras Hispánicas (1984). Autor de los libros de poesía La eternidad comienza a las siete de la noche (2001), editado por la UANL; y Correspondencia del hombre invisible (2010) editado por Conarte-Bonobos, así como del libro de narrativa La policía no lee culturales (2015), editado por Poetazos y presentado en la Feria Internacional del Libro Monterrey de ese año. Coautor de El Capitán de dos armas, Narraciones inauditas y Dramaturgia 1987. Fue becario del Centro de Escritores de Nuevo León, coordinador de los talleres literarios El Barrio 22 Fotografía: Pablo Cuéllar Antiguo y El Club Amigos de Juan Penas, jurado frecuente en los certámenes literarios universitarios; publicó en los suplementos culturales Ensayo de El Norte y El Volantín de El Diario de Monterrey. Se desempeñaba como revisor de la revista Ciencia UANL. MEMORIA / FEBRERO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL NOTICIAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E fines de 2014, tiene como objetivo reunir la obra de los acreedores del galardón para que estén disponibles para su consulta. Hasta el momento se cuenta con obra literaria de autores como Eligio Coronado, Miguel Covarrubias, Coral Aguirre, Leticia Herrera, Luis Aguilar, Hugo Valdés, Eduardo Antonio Parra, Patricia Laurent, Carmen Alardín, Armando Joel Dávila, Alfonso Reyes Martínez y Margarito Cuéllar. Con esta nueva disposición establecida en la convocatoria, se busca asegurar e incrementar este fondo como parte de una corresponsabilidad entre quien otorga y quien recibe la distinción. ○ l 29 de febrero la Máxima Casa de Estudios y la Comisión Académica, por acuerdo del Consejo Universitario, dio a conocer la convocatoria al Premio UANL a las Artes 2016 que tiene como finalidad reconocer, estimular y promover a los universitarios distinguidos en los campos de la enseñanza, la investigación, la producción y la difusión del arte. A partir de este año se hicieron importantes añadidos a la convocatoria, entre ellos la Secretaría de Extensión y Cultura adquiere el compromiso de producir una obra artística de los ganadores y de invitarlos a ofrecer conferencias y/o talleres en espacios culturales de la Universidad. El artículo que atañe a este Centro es el número 14 que establece lo siguiente: “Los acreedores al Premio UANL a las Artes 2016 depositarán una copia de cada una de sus obras –impresas en el caso de las literarias; fotográficas, audiovisuales o sonoras en los rubros restantes– en el Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL para enriquecer el fondo”. El Fondo Premio UANL a las Artes, abierto como parte de los acervos de este Centro desde ○ Fondo Premio UANL a las Artes 2016 MEMORIA / FEBRERO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 73 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 7 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 73, Febrero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020617 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Casa Universitaria del Libro Deportes Editores universitarios Lic. Enrique Martínez Torres https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20587/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_74_Marzo_1.pdf 210ba80693ab10f61d1d77627dd4ea8e PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] MARZO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 74 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Los murales en la Facultad de Físico-Matemáticas MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria POR LUIS FIDEL CAMACHO PÉREZ Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia 10 Zacarías Jiménez: de la estética de la violencia al amor sublime Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño P OR E RNESTO C ASTILLO 20 La UANLeer llega a su sexta edición 21 Frena HU diabetes tipo 1 con transplante Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 74, marzo de 2016. Fecha de publicación: 15 de febrero de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de febrero de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Los murales en la Facultad de Físico-Matemáticas Los movimientos estudiantiles de 1968 y de 1971, así como la lucha por la Autonomía permearon en la mentalidad y el comportamiento de la comunidad universitaria, de ahí que los murales realizados en este plantel de estudios superiores, tanto por los estudiantes como por el artista regiomontano Sebastián Xavier, contengan en su composición gráfica connotaciones sociales y revolucionarias. POR LUIS FIDEL CAMACHO PÉREZ La pintura muralista como elemento importante dentro de cualquier institución pública –entre ellas las Universidades–,es necesaria como factor que defina las realidades1 Sebastián Xavier os murales de ideología izquierdista dentro de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas fueron realizados en una coyuntura histórica en la que se vivía una efervescencia política dentro de la Universidad. Los movimientos estudiantiles de 1968 y de 1971, así como la lucha por la Autonomía permearon en la mentalidad y el comportamiento de la comunidad universitaria. Durante ese periodo, la institución fue influenciada por los principales movimientos políticos, ideológicos y estudiantiles nacionales e internacionales. En Europa se daba el Mayo francés, en Estados Unidos el movimiento hippie que protestaba contra la guerra en Vietnam, la Revolución Cubana que impactó en las juven- L tudes latinoamericanas, así como la figura de Ernesto “Che” Guevara como símbolo de rebeldía y revolución a nivel internacional. En el contexto regional, se estaba dando la lucha estudiantil por la Autonomía de la Universidad de Nuevo León. El autor Carlos Ruiz Cabrera menciona que: “entre octubre y diciembre de 1969, 18,500 estudiantes y 2,500 trabajadores entregaron su esfuerzo, inteligencia y capacidad política para que la Universidad de Nuevo León alcanzara su autonomía”.2 Debido a la militancia política de estudiantes, maestros y miembros del Sindicato de Trabajadores de la UNL, la Universidad pudo ser un centro de estudios crítico. Por otro lado, las manifestaciones artísticas en todo México no estuvieron ajenas a lo que estaba ocurriendo, un ejemplo de ello fue el rechazo a la participación por parte de algunos artistas dirigidos por Rufino Tamayo en la Exposición Solar 68, la muestra oficial de las Olimpiadas de México. También en aquel tiempo se formó el Salón MEMORIA / MARZO DE 2016 3 �LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS Independiente (1968-1971) organización que surgió como una respuesta al arte oficialista, teniendo gran aceptación.3 De acuerdo con los psicólogos del arte, “el arte expresa siempre una conciencia crítica, que tiene su fuerza en el potencial creativo singular y único del autor”.4 A nivel local, el arte también jugó un papel muy importante, sobre todo al interior de la Universidad de Nuevo León durante las décadas de los sesenta y setenta. Algunos de los artistas más representativos de aquella época fueron Esther González, Agueda Lozano, Sebastián Xavier, Guillermo Ceniceros, José Luis Martínez y Cuauhtémoc Zamudio, entre otros.5 4 Origen y creación de los murales Ahora bien, una de las formas en que se demostró la afinidad ideológica y política de la izquierda dentro la Universidad fue a través del arte, principalmente en las pinturas murales que fueron realizadas durante la década de 1970, en las paredes y muros de los edificios de algunas facultades y preparatorias de la UANL. Esto puede definirse como una expresión artística de las fuerzas de izquierda. Para José Luis Comparán, ex director de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas estas expresiones de descontento y de protestas por parte de los alumnos a través de los mo- MEMORIA / MARZO DE 2016 �vimientos sociales no surgieron de la nada, sino que fueron una reacción a los hechos ocurridos en Tlatelolco y Jueves de Corpus, y las políticas de ultra derecha de Gustavo Díaz Ordaz.6 La Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas fue una de las dependencias identificadas con las tendencias izquierdistas. Cabe mencionar que existían otras facultades y preparatorias conocidas como de izquierda, como lo fueron las de Agronomía, Filosofía y Letras y Ciencias Biológicas y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, aunque se desconoce si también tenían murales con estas características. El Dr. Comparán, señaló que las facultades más combativas o que en aquel entonces desarrollaron un pensamiento lógico y más crítico eran etiquetadas como escuelas izquierda, entre ellas figuraban las facultades y prepas mencionadas.7 De modo que los murales de izquierda fueron producto de negociaciones y de la misma dinámica político-social de aquel entonces. Algunos fueron propuestos por alumnos, otros por maestros y artistas. Por ejemplo, en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas los alumnos propusieron el mural de los líderes guerrilleros más representativos de las últimas décadas y también fueron ellos quienes lo pintaron, en palabras del entonces director de Físico-Matemáticas, José Luis Comparán, eran tres personajes revolucionarios: Emiliano Zapata, Genaro Vázquez Rojas y Ernesto “Che” Guevara; dicho mural fue un acuerdo entre los alumnos y la Junta Directiva de la facultad. 8 Ahora bien, entre los años de 1971 a 1977 el artista regiomontano Sebastián Xavier9 realizó dos murales de connotación social y revolucionaria. El primero en realizar fue El hombre y la ciencia, el cual abarcaba los dos pisos del edificio, sin embargo, cuando se construyeron los cubículos para los maestros quedó cubierto gran parte del MEMORIA / MARZO DE 2016 5 �LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS El hombre y la ciencia de Sebastián Xavier, página anterior; sobre estas líneas, detalle de la misma. El arte es siempre una forma de expresión única que representa una alternativa para nuevos procesos de subjetivación social, es por esto que ha sido tan perseguido y controlado. mismo 10, su significado era “que el hombre siempre había tenido inquietudes de conocer la naturaleza, el porqué de las cosas, creándose una visión o una idea del mundo”.11 En otra parte del mural aparece la figura de Albert Einstein con una caja en las manos, con un cerebro, dando entender que el ser humano evolucionaría hasta convertirse casi en máquina12. Para Sebastián Xavier el arte debía caracterizarse por manejar un mensaje que no necesitara de mayor explicación, además que éste debía ser 6 accesible para las masas.13 Para la psicología “el arte es siempre una forma de expresión única que representa una alternativa para nuevos procesos de subjetivación social, es por esto que ha sido tan perseguido y controlado en todas las formas de autoritarismo que han hegemonizado el poder político a lo largo de la historia de la humanidad”.14 Más tarde, en 1977, Xavier pintó el mural intitulado Evolución y destrucción, “era un hombre de tres rostros con los brazos extendidos, en la mano derecha traía un libro y debajo de ésta un grupo de soldados y bajo la mano izquierda había un grupo de tanques del ejército”15; dicho mural fue aprobado tanto por el director y el entonces rector de la Universidad, Luis Eugenio Todd Pérez, quien revisó el boceto.16 En una primera lectura, el mural daba a entender que la ciencia estaba por encima de la guerra o de las dictaduras militares. Esta interpretación coincide con la del ex director, quien mencionó lo siguiente: “si hay educación no hay tantas injusticias” y no predominan los gobiernos militares.17 Cabe mencionar que este mural quedó inconcluso; medía aproximadamente 12 metros cuadrados y fue el último mural en ser retirado de la facultad. Por su parte, algunos alumnos solicitaron al cuerpo directivo de la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas la realización de otro mural en una de las paredes ponientes de la segunda planta, donde antiguamente se ubicó la biblioteca de la escuela.18 Dicho mural demostraba que era posible la divulgación de las ideas revolucionarias y de contenido social. Al parecer no tenía título, sin embargo, evocaba a los personajes ahí representados que eran tres de los principales líderes sociales y revolucionarios de América Latina: Ernesto “Che” Guevara, Genaro Vázquez Rojas y Emiliano Zapata, pintados en color negro con la técnica de proyección sobre un fondo rojo.19 “Entonces, esos eran los íconos de los estudiantes y más los de Físico-Matemáticas – recuerda Comparán–, la misma carrera te hace que desarrolles un pensamiento lógico y una sensibilidad social, o sea, ves los problemas con más claridad, más analítico el pensamiento”. “Hay que recordar que los estudiantes habíamos pasado una época muy difícil, estaba muy reciente MEMORIA / MARZO DE 2016 �Genaro Vázquez Rojas, Ernesto “Che” Guevara y Emiliano Zapata, mural realizado por alumnos de la facultad. el 68 […] habían masacrado muchos estudiantes en México, aunque oficialmente dijeron que eran 21 muertos, la gente que estuvo ahí, inclusive policías que estuvieron ahí, 800 o 1000 estudiantes masacrados”.20 Sobre los personajes ahí representados el ex director mencionó que “Pancho Villa hubiera sido mejor que Zapata porque Villa debió ser una mente privilegiada, pues sin tener educación llegó a manejar un ejército de 35, 000 soldados”. “El otro personaje que estaba ahí era el Che Guevara. El Che Guevara fue invitado a la revolución cubana, el Che venía de recorrer desde Argentina hasta México, en motocicleta y se dio cuenta de todas las injusticias que había en Latinoamérica, sobre todo, contra los indígenas, el maltrato a los obreros, entonces, cuando lo invitan si había la posibilidad de liberar a un país de un gobierno militar, pues no se le iba a pasar y se convirtió en ícono”. Este mural también fue retirado con la ampliación de las aulas, este tema se abordará más adelante. Decadencia y destrucción de los murales Actualmente no quedan muchos vestigios de los murales, a excepción del mural de Einstein y algunas evidencias en imágenes. ¿Por qué motivo fueron quitados? En esta parte del artículo se intentará responder a dichas cuestiones. A continuación se presentan algunas hipótesis sobre la desaparición de los murales. Casi a finales de la década de los sesenta, la Universidad experimentó un acelerado crecimiento de la comunidad estudiantil, tanto en preparatorias como en facultades, lo que llevó a los directivos y al propio rector a pensar en algunas posibles soluciones a la demanda académica que crecía semestre a semestre. De acuerdo con los informes del rector Luis Eugenio Todd –que dirigió la Universidad de 1973 a 1979–, la población universitaria era de 35 mil alumnos al inicio de su periodo y que al final del mismo había ascendido a 95 mil, multiplicándose por tres el número de estudiantes.21 Por ello surgió la necesidad de ampliar los edificios y crear otros MEMORIA / MARZO DE 2016 7 �LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS Evolución y destrucción de Sebastián Xavier. nuevos, tanto en preparatorias como en facultades. Durante esas ampliaciones se vieron afectados algunos de estos murales. Los edificios que se crearon en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas hacia 1979 –ya casi finalizando el periodo de Todd– fueron laboratorios, biblioteca y aulas, con un costo estimado de seis millones, cabe mencionar que la población de la facultad en ese entonces era aproximadamente de 600 alumnos.22 De los que parcialmente fueron quitados por la necesidad del crecimiento de la infraestructura universitaria está el mural de Einstein (El hombre y la ciencia), que aún conserva al menos 50 por ciento del mismo, inclusive, 20 años después de que fue realizado, el autor lo retocó para hacer algunos ajustes principalmente en el rostro del científico.23 En otros casos fueron por disposiciones de Rectoría. El caso más evidente fue el mural donde se encontraban los rostros de Zapata, Genaro Vázquez Rojas y el Che. Cabe mencionar que Todd tuvo la intención de quitarlo, pero el entonces director de Físico-Matemáticas, José Luis Comparán, intervino para evitarlo, argumentado 8 que el mural estaba en una universidad donde cabían todas las ideas, por lo que se decidió que el mural permaneciera. De acuerdo con su testimonio, Todd le dijo: “oye, vamos a quitarlo”, “¿por qué?”, “es que...”, “¿pues qué tiene que ver?, es una universidad donde caben todas las ideas, ¿por qué no vamos a aceptarlo entonces?, si quiere vamos a proponérselo a la Junta Directiva”; y Todd respondió: “no, no, pensándolo bien, está hasta bonito”. Y ahí se quedó”. Sin embargo, al regreso de un periodo vacacional, en una noche, el mural ya había sido retirado por disposición del siguiente rector, Alfredo Piñeyro López.24 Es importante señalar que Piñeyro ha sido considerado como un rector de mano dura, con poca apertura al diálogo y de forma de pensar de ultra derecha. Además del crecimiento de la infraestructura o de la comunidad estudiantil, lo que hizo posible la desaparición de estos murales fue también el cambio de mentalidad del estudiante en cuanto a su pensamiento crítico. Hubo una transición de la mentalidad de un alumno participativo y políticamente crítico al de un alumno utilitario e MEMORIA / MARZO DE 2016 �institucional que encauzó sus energías hacia la práctica del deporte y el desempeño académico. Cuando los murales fueron retirados no hubo ninguna manifestación en contra por parte de los estudiantes ni de los maestros y directivos. Comparán señala que no se presentó resistencia alguna porque ya era otra generación distinta a la de los sesenta y setenta. Fue así como los murales de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, realizados en un contexto político y social muy particular, desaparecieron, dejando pocos indicios de su existencia, no obstante, la memoria del universitario de aquel entonces ha permitido el rescate de su historia. Fuentes Bibliográficas Cabrera, Carlos Ruiz, La Autonomía de la Universidad de Nuevo León, Monterrey, UANL, 2008. González Rey, Fernando Luis, “Psicología y arte: razones teóricas y epistemológicas de un desencuentro”, en: Salvador Aburto Morales (Comp.), Psicología del arte: diálogos para una interdisciplina, Monterrey, UANL, 2010, pp.13-43. Moyssén L., Xavier, “El jardín en la estepa o una ciudad ilusionada por el arte”, en: Xavier Moyssén L., Artes plásticas de Nuevo León, 100 años de historia, siglo XX, Monterrey, Museo de Monterrey/FEMSA, 2000, pp. 67-109. Todd, Luis Eugenio, Informes de actividades (1973-1979), 6 años de trabajo, Monterrey, UANL, 1979. Zapata Vázquez, Dinorah y Juan Ramón Garza Guajardo, Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas. 55 años de historia, Monterrey, N. L., Facultad de Ciencias Físico Matemáticas/ UANL, 2009. Hemerográficas Periódico Universidad, 31 de mayo de 1978, p. 13. Testimoniales Entrevista a José Luis Comparán por Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Notas 1 Entrevista realizada al artista Sebastián Xavier por el Periódico Universidad, 31 de mayo de 1978, p. 13. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Carlos Ruiz Cabrera, La Autonomía de la Universidad de Nuevo León, Monterrey, UANL, 2008, p. 15. Xavier Moyssén L., “El jardín en la estepa o una ciudad ilusionada por el arte”, Monterrey, Museo de Monterrey, 2000, p. 101. Fernando Luis González Rey, “Psicología y arte: razones teóricas y epistemológicas de un desencuentro”, 2010, p. 21. Moyssén L., “Jardín”, 2000, p. 101. Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Idem. Idem. Sebastián Xavier era entonces maestro del Instituto de Artes de la UANL. Dinorah Zapata Vázquez y Juan Ramón Garza Guajardo, Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. 55 años de historia, Monterrey, N.L., Facultad de Ciencias Físico Matemáticas/ UANL, 2009, p. 109. Entrevista a José Luis Comparán, por Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Idem. Universidad, 31 de mayo de 1978, p. 13. González, “Psicología”, 2010, p. 22. Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Idem. Idem. Idem. La técnica de proyección consistía en proyectar el diseño o imagen en la pared, para después ir trazando la imagen con pintura. Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Luis Eugenio Todd, Informes de actividades (1973-1979), 6 años de trabajo, Monterrey, UANL, 1979, p. 39. Universidad, 31 de enero de 1979, p. 7. Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de septiembre de 2015. Idem. MEMORIA / MARZO DE 2016 9 �ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME Zacarías Jiménez: de la estética de la violencia al amor sublime ASÍ COMO SEÑALA OCTAVIO PAZ QUE LA EXPERIENCIA POÉTICA SIGNIFICA ABRIR “LAS FUENTES DEL SER”, JIMÉNEZ, HASTA EL ÚLTIMO MOMENTO DE SU VIDA, NOS CIMBRÓ CON UNA ACCIÓN AUTOBIOGRÁFICA QUE VA DESDE SU EXPERIENCIA LABORAL EN UNA CANTINA, HASTA LA SOLEDAD QUE ARRASTRÓ POR LAS CALLES DE MONTERREY, REFLEJO DE SU COSMOS Y MADUREZ LITERARIA. POR ERNESTO CASTILLO caso Zacarías Jiménez no haya alcanzado en vida la cumbre literaria de un Pedro Garfias o Francisco M. Zertuche. Lo que podemos saber es que durante los años que le tocaron asumió el compromiso de la escritura y el regreso a sí como fuente. Retomó su pasado una y otra vez, y en esa misma proporción se reinventó a cada turno. Halló en la página una estrategia para literaturizar su vida, y en el día (y la noche) otra para vitalizar su literatura. ¿De dónde salen tus personajes, le pregunta Héctor Alvarado en una de sus Entrevistas instantáneas con escritores de Nuevo León (UANL, 2010). Zacarías responde: —Del intento de reconstruir una infancia absurda, de las historias que escuché desde los siete años en la cantina de mi padre adoptivo; del fracaso que se estrella contra la existencia. LA ACADEMIA.— Conocimos a Zacarías a principios de los 80 en el Colegio de Letras Españolas de la Facultad de Filosofía y Letras A 10 (FFyL) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Compartimos maestros que con aciertos pedagógicos nos involucraron en el conocimiento literario: Fidel Chávez, Xorge González, Carlos Arredondo, Genaro Saúl Reyes, Daniel Gómez Montesinos, entre otros. En 1982, siendo estudiante de dicha Facultad, colaboró para una publicación que coordinaban los escritores Clemente Muñiz, María Teresa Llanes Mora e Hilario Luna Carlos: Litoral. En el tercer número de los cuatro que publicó la revista, Jiménez participa con el siguiente texto: El origen del mal Una pareja desnuda rezaba para Satán violento. La marcha nupcial lloraba Reía El sexo virgen. MEMORIA / MARZO DE 2016 �Entonces putrefacto sediento nacía el infierno en las mentes perfectas. Con “El origen del mal" el autor inicia su estética de la violencia, transgrede para ofrecer otra opción estilística: su propuesta es distinta a los modelos tradicionales de escribir. En el texto anterior coinciden su disposición innata por escribir, sus lecturas y la socialización con el contexto literario local. En el mismo número de Litoral, Zacarías aporta los siguientes versos que inauguran su escritura sublime: esta condición afectiva hacia la mujer será un tema en el que se adentrará con el paso del tiempo, brindándonos desgarradoras imágenes. Ya desde aquí, apunta: Todo murió ya sólo la sombra en un incierto pasado vaga gruñendo soledades Zacarías Jiménez junto a la escritora Gloria Balleza, fallecida en el año 2000. Su propuesta es distinta a los modelos tradicionales de escribir, en la que coincide su disposición innata por escribir, sus lecturas y la socialización con el contexto literario local. Una sirena pasa raptando el silencio y el día se retira derrotado por una sonrisa coqueta Uno y otro poema representan el inicio de dos de las temáticas sobre las que centrará posteriormente su producción literaria: trasgredir con imágenes contundentes y provocativas de la realidad e invocar a la mujer con sorprendentes y nostálgicas metáforas. Temáticas presentes tanto en el género de su poesía como en el de su narrativa y, en múltiples ocasiones, en su comunicación impresa cotidiana. En una carta que nos escribió en 1988, dice: Supe que viniste a buscarme dos veces, la primera vez andaba en Río Verde en el sepelio de mi padre, y la segunda andaba midiendo calles, haciéndome buey; pateándole el culo a la nostalgia. EL VOLANTÍN.— La década de 1980 estuvo llena de aciertos culturales, y en específico, el ámbito literario vivió un auge trascendente: talleres, encuentros locales y (a nivel nacional en este rubro) se creó el Centro de Escritores de Nuevo León. Surgía un incipiente circuito de becas y estímulos con remuneración considerable, un apoyo sin precedente a la edición de la obra de autores locales, concursos literarios en los diversos géneros y la descentralización cultural. Desde el Distrito Federal se creó la revista Tierra Adentro, en la cual se promocionaba la producción literaria de los creadores artísticos del interior del país. Aunado a lo anterior se manifestaron diversos suplementos culturales que coadyuvaron en el impulso de la cultura que ahora exponemos; dentro de esos espacios están: Aquí Vamos del periódico El Porvenir, Ensayo de El Norte y El Volantín de El Diario de Monterrey, principalmente. El Volantín tuvo por lo menos dos coordinadores, uno de ellos fue el actor y director Luis MEMORIA / MARZO DE 2016 11 �ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME Martín y el otro Carlos Arredondo, quien nos da la oportunidad de colaborar en dicho espacio, el cual contaba con un taller literario. Además de la experiencia intelectual de involucrarnos en el proyecto, recibíamos un pago considerable por las colaboraciones. Esto fue una gran experiencia y, en lo particular, Jiménez profesionalizó su escritura en los géneros literarios de la poesía y el cuento, principalmente. DRAMATURGIA UANL 1987.— En 1987 Jiménez participa en el primer concurso de Dramaturgia UANL, convocatoria en la cual obtiene una mención honorífica con la obra Cuando la muerte engorde, obra que el autor desarrolló en uno de los talleres que coordinó la Organización Democrática de Escritores de Monterrey (ODEM). El evento tuvo como jurados a Altair Tejada de Tamez, Víctor Hugo Rascón Banda y Luis Martín. Jiménez nació en San Rafael Lagunillas, San Luis Potosí; posteriormente se traslada a Río Verde, donde apoya a su padre adoptivo en el manejo de una cantina. Cuando la muerte engorde recrea parte de su experiencia en el antro, un contexto sórdido en que los personajes (Manuel, La Gallina, Piotillos, Raúl) comienzan a insultarse y a recordar viejas rencillas al calor de las copas; luego, aparece el ejército y los aniquila por equivocación. La obra fue editada en 1988 junto con otros escritos galardonados en aquel concurso. En su contribución literaria apreciamos el uso del lenguaje popular o cantinesco y la diversidad de términos ofensivos que se expresan en ese tipo de espacios. Ante todo, destaca la recuperación estética de su historia personal: la literaturización de sí. EL TALLER DE LA FFYL.— A principios de los 90 y tras la experiencia de “El Volantín”, el maestro Carlos Arredondo implementó un taller literario en la FFyL; de esas sesiones surge la antología El Capitán de dos armas (y otras historias) (FFyL UANL,1991) coordinada por Arredondo. Jiménez publica en ella los cuentos: “La familia pequeña vive mejor”, “La pistola de Pantaleón”, “Transgresión”, “Caín solicita asilo”, “El capitán Uno de los ejemplares de “El Volantín” de El Diario de Monterrey, suplemento cultural de finales de la década de 1980 y en donde Jiménez colaboraba regularmente. Libro en el cual aparece la obra de teatro Cuando la muerte engorde de Jiménez. 12 MEMORIA / MARZO DE 2016 �Antología de cuentos de la facultad de Filosofía y Letras donde aparecen algunos de sus textos. de dos armas” y “Por las buenas o por las malas”. Caracterizados por el realismo social, la actitud cruda de sus personajes, y un ambiente sórdido donde se desarrolla la acción, los textos en general son breves y su manufactura recurre a distintas técnicas literarias. En 1994 “La familia pequeña vive mejor” es seleccionado para las lecturas formativas de los estudiantes universitarios (Español Módulo V, apartado “Aproximaciones al texto literario”) e incluso llega a los escenarios: el maestro Joel Oviedo de la Preparatoria “Pablo Livas” hace una versión teatral que los alumnos representan. La obra trascendió entre la comunidad educativa por su tema. “La familia pequeña vive mejor” se desarrolla en un contexto social humilde: una niña de siete años es asesinada por su padrastro, hecho al que contribuye la madre. Aparentemente todo es motivado porque la niña no aprende en la escuela de acuerdo a lo que ellos saben y no hace caso a sus órdenes. La anécdota por sí misma impacta, trasciende por el hecho y su planteamiento es interesante: el autor utiliza frases cortas y contundentes en las que priva cierta atmósfera Antología en la cual aparece uno de sus cuentos y textos del taller literario del Barrio Antiguo que Jiménez coordinó durante varios años. poética: “Maruca lloró en silencio. Total, no era necesario romperle los oídos a la suerte”. Jiménez pertenece a la comunidad de narradores y desarrolló un papel decoroso por los recursos que encontramos en su escritura; como universitario y persona asumió un honroso compromiso ante el lenguaje literario. En 1999 el escritor obtiene un segundo lugar en el concurso Cuento sobre rieles, organizado por la Casa de la Cultura de Monterrey, con “La balada del orugo”, obra en la que reinciden el contexto social deprimente y sus personajes marginados: éstos viajan en un tren rumbo a Torreón, insultándose entre sí constantemente. Un rasgo interesante: también su atmósfera poética vuelve para emerger en algunos pasajes del texto: Orugo, gusano, rufo con cachimba; a lomo de tortuga, el pullman arrastra la resurrección por el mar cuadrado de los ciegos. Contexto metafórico irónico que matiza la condición humana que viven sus personajes, más adelante dice uno de ellos: Soy el polvo en los ojos de la blasfemia y la MEMORIA / MARZO DE 2016 13 �ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME Cuento trascendente por el planteamiento que realiza Jiménez: se involucra como escritorpersonaje (“Zaquitas”), menciona a personas con las cuales ha convivido, Romualdo G, Arredondo, y hace referencia al suplemento cultural El Volantín donde estuvo escribiendo hacia finales de la década de 1980. El texto impacta por su contenido, construcción sintáctica y estilística: Yo, Mano de Gato, el hombre del pañuelo, maté a Delfina Gutiérrez Méndez, en el Río Santa Catarina, un 18 de agosto de 1988. A las siete de la mañana la violé y a las siete y media le destrocé el rostro a pedradas, (me acuerdo de la hora porque en ese entonces tomaba mi Melleril cada tres horas). predicción sólo escuchada por los durmientes, los rieles del ferrocarril. No es fácil literaturizar nuestra vida personal, principalmente porque se requieren conocimientos lingüísticos, estilísticos, lectura amplia de diversos autores, impulso innato por escribir y bastante paciencia para evitar la mediocridad literaria; la que Jiménez evitaba gracias a su incesante depuración de cada escrito. Otro de los talleres literarios que coordinó fue el taller literario “Club amigos de Juan Penas” y del cual estuvo al frente por dos años. Jiménez consolida esta condición literaria paso a paso; un aspecto estilístico que, por sus frases reflexivas, relacionamos con la escritura bíblica. LA CASA DE LA CULTURA.— Zacarías fue becario del Centro de Escritores de Nuevo León en sus generaciones 1994-1995 y 2006. Participó en diversos talleres literarios que promovió esta institución. En febrero de 2003 participa en “Por amor a Monterrey. Concurso de poesía” en donde obtiene el tercer lugar; evento patrocinado por la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del municipio. También en 2003 publica su cuento “Confesión” en la antología Confesiones inauditas, documento que representa el trabajo que Jiménez había realizado como coordinador del Taller Literario “El Barrio Antiguo” (y en el cual permaneció de 2002 a 2014), escrito singular e impresionante por estar narrado en primera persona y en el cual el personaje principal, “Mano de Gato”, confiesa un crimen que cometió en el río Santa Catarina. De la estética de la violencia al amor sublime Víctor Mendiola establece que la poesía contemporánea se ha empobrecido gracias al abuso del lenguaje coloquial que utilizan a menudo nuestros escritores, dicha observación que hace desde el Distrito Federal, también es válida para los escritores del área metropolitana de Monterrey. Muchos de ellos ni están interesados en leer la diversidad de propuestas poéticas que se han generado a través del tiempo, regularmente no se leen entre sí y el hecho de asistir a un taller literario en ocasiones es un aspecto de moda; ello redunda en lo que Mendiola señala. Asumen que cualquier frase o pensamiento tiene la condición de atmósfera poética; peor es cuando algunos de ellos ni siquiera permiten las opiniones sobre sus textos. Retomamos las ideas del anterior crítico para señalar que Jiménez escapa a esas consignas y con ello se consolida como uno de nuestros mejores escritores. 14 MEMORIA / MARZO DE 2016 �Su prosa poética: La eternidad comienza a las siete de la noche (2001) Desde sus primeros escritos hacia principios de 1980, consignamos que en su producción literaria las barreras entre poesía y narrativa son laxas: un poema con elementos narrativos y la misma mediatizada por lo poético; fue la ruta literaria que eligió y maduró en ella con el paso del tiempo. Su primera etapa como escritor es en el ámbito de la narración, contar o narrar las impresiones donde se ve involucrado; a ello apelan sus textos en El Volantín. En términos generales sus comunicados impresos siempre tuvieron un elemento literario; en una carta nos envió el siguiente poema, en donde privan los elementos estilísticos arriba señalados: Réquiem por la noche (II) Los espejos están rotos me dibujo en la pared para mentirle a alguien (para inventar las respuestas a la muerte y a la nada) En algún lugar perdí el cadáver de la risa por más que busco sólo encuentro migajas de silencio la noche se arrastra lenta y el sueño es un suicidio arrebatado a los remordimientos Desde un principio sus escritos fueron (son) como pequeños cosmos en los cuales se manifestaba un mensaje estético, fragmentos de su historia personal. De sus recursos imaginarios La clave y trascendencia de la escritura de Jiménez son sus metáforas, aunado a su obsesión por utilizar frases contundentes y una sintaxis certera, transgrede la realidad a partir de estos recursos y de ellos emana una fuerza poética. Es cierto que a menudo acude al uso del lenguaje coloquial, pero esa construcción imaginaria lo salva de ser clasificado como un escritor limitado a dicho recurso. En relación al estilo escribe J. Middleton Murry: “El estilo es esto: añadir a un pensamiento dado todas las circunstancias propias para producir todo el efecto que ese pensamiento debe producir” (Murry, 1956, FCE). MEMORIA / MARZO DE 2016 15 �ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME Gloria Balleza o La eternidad comienza a las siete de la noche La mayor parte de la obra impresa de Jiménez está bajo el sello de la UANL; están también, como ya lo expusimos, sus colaboraciones El Volantín y, en general, su material en distintas revistas del área metropolitana de Monterrey, entre ellas: Papeles de la Mancuspia, Entorno Universitario, Posdata, Armas y Letras, entre otras. La eternidad comienza a las siete de la noche (2001) es un libro interesante para la cultura literaria de Monterrey por diferentes razones. En principio, es un poemario en prosa o un conjunto de prosas mediatizadas por un mundo metafórico desgarrador en el cual da cuenta de su relación amorosa con Gloria Balleza y el deceso de ella: Jiménez comparte los últimos años de Balleza en su lucha contra el cáncer; en sus versos reafirma el amor que le tenía y lo que implicaba apoyarla. Desde el primer escrito, “Los caballos de Gauguin” hace referencia a su amada, apunta: Querida G: Nadie te va comprar mi muerte cuando el hedor de los perros se encuentra gratis en las calles. Nadie te hará caso, ni la víbora de Edén ni las tarántulas del 69 (nunca podré llamarme desafortunado si tengo el abismo bajo la manga, si te tengo a ti y a los caballos de Gauguin). Obra literaria importante porque sus textos producen por fuerza poética un conjunto de circunstancias significativas al lector; en las primeras líneas de “Los estertores del alba” escribe: Me corre el mercurio por las venas, soy un hombre de negro copretérito, acobardado por la canícula entre surcos de palabras y la gracia de las ratas blancas: páginas, vacía nostalgia del unicornio. Escribe Josu Landa: “En efecto, toda obra poética se articula necesariamente con base en una estructura intencional”, Jiménez construye un pequeño cosmos literario a partir del cual hay una “estructura intencional” y con ello hace referencia al uso de sus conocimientos literarios y lingüísticos para plantear una estructura poética relevante. 16 También con Landa: “Parece claro que donde hay metáfora hay una alta probabilidad de realización de un poema”. De eso también era consciente Jiménez, de ahí que sus textos tengan una “estructura intencional” y a menudo nos involucra en su mundo imaginario. Escribe en “La eternidad comienza a las siete de la noche”: Antes de que la muerte jugara a la rayuela en nuestro acalambrado espacio, amenizábamos las tardes con los comentarios de gabriel contreras en radio nuevo león, mientras cenábamos café negro con gorditas, ajenos a la senda del cangrejo (la muerte atorada en el temblor de labios). Como circunstancia de la vida, Jiménez fallece alrededor de las siete de la noche (febrero de 2016), lo sabemos por una de sus amigas que va a visitarlo a su lugar de trabajo (Biblioteca Raúl Rangel Frías, oficinas de la revista CIENCIAUANL) para decirle que ya era la hora de salida. Ella pensó que estaba dormido, pero no: había iniciado su camino a la eternidad. Hasta el último momento de su vida nos cimbró con una acción autobiográfica, muere a una hora relacionada con el título de uno de sus poemarios: La eternidad comienza a las siete de la noche. A esa hora abrazó a la muerte que deambuló por sus escritos de principio a fin. Correspondencia del hombre invisible (2010) La presente obra comprende 43 textos, reflejo de su madurez literaria; la componen poemas en prosa o prosas poéticas: no importa hallar a qué género literario pertenecen, sino disfrutar la fuerza poética que los impregna. El tema de su amada Gloria Balleza, fallecida un 26 de agosto de 2000, está presente en su memoria. El primer texto de la obra es una alegoría a ella; escribe Jiménez: Carta a una Rosa Azuzada, en idiomas de juglares leías entre niños las tribulaciones del albatros dibujabas en tu lienzo destinos de luciérnagas exiliadas en hojas de eucalipto. MEMORIA / MARZO DE 2016 �Jiménez ramifica sus ideas para explorar la realidad en que vivimos y con ello ofrecer una perspectiva excepcional del fenómeno poético, descubrimos como receptores su individualidad como autor. En el fondo, nuestras ideas son meras aproximaciones a los significados insólitos que nos ofrece; más adelante anota: Pintabas, Rosa, tu timidez al óleo, en turba de alondras e invocaciones al desequilibrio del mar en los poros, cuando ruedan las guayabas y por la pendencia de tu pelo desciende la parábola roja La riqueza de este fragmento, además del contexto imaginario, está en su musicalidad, la combinación entre consonantes y vocales para lograr un equilibro en el ritmo; cadencia en sus versos para lograr una atmósfera poética brillante. Señala Octavio Paz que la experiencia poética significa abrir “las fuentes del ser” y ese ser de Jiménez está en los interesantes poemas que nacen a partir de Gloria Balleza, de la experiencia laboral del autor en una cantina, de la soledad que arrastró por las calles de Monterrey y de su proceso dialógico con la muerte, por mencionar algunos aspectos. En Correspondencia del hombre invisible también encontramos poemas valiosos: “Enriqueta Ochoa”, “La noche toca la puerta del rencor” o “La morada calvicie de la bugambilias”, textos que denuncian las fuentes del ser de Jiménez, muestras poéticas poco comunes en el contexto literario regiomontano. Epílogo Jiménez llega a Monterrey a finales de la década de 1970, vive con sus familiares, opta por salirse de ahí y durante un tiempo se paseó entre la Alameda Mariano Escobedo y la Central de Autobuses. Siendo alumno de la FFyL conoce a la maestra Elvia Salinas Hinojosa, quien logró acomodarlo como intendente en la Clínica de la Sección 50; ahí fue jardinero, estuvo en la lavandería, servicios generales y sepulturero de almas inocentes. Ese salario le permite rentar un espacio para vivir. Las cenizas del poeta. Hacia finales de la década de 1980, se da un conflicto laboral entre enfermeras y directivos de la clínica, conflicto en el que participa. Finalmente es liquidado con la suma de 10 mil pesos; ese dinero es manipulado por el hermano de una de aquellas enfermeras, a cambio de una casa. Zacarías jamás vio la casa, ni mucho menos el dinero. Más adelante, a principios de los 90, es contratado como reportero en el periódico El Nacional; tras aquel trabajo en la clínica y esta labor como reportero, no volverá a tener un trabajo fijo. Vive de las correcciones de estilo que le hacen llegar sus amigos y regularmente su casa está en la mochila que carga cotidianamente. El apoyo moral y material de sus amigos no cesó; las muestras fueron distintas. En estas condiciones se incorpora a la revista CIENCIA-UANL como corrector de estilo. Desde octubre del año pasado, me comentó que ya se quería morir y le dije que para qué, que en este mundo sabíamos y entendíamos algunas cosas y que del otro muy poco o nada. Lo llevé con mi compadre Daniel Limas para que le quitara esas ideas. Ese domingo que visitamos a Limas, allá por la colonia Dos Ríos, recordamos situaciones comunes y se rió mucho. A principios de enero, abrí la puerta de su casa y lo vi tirado en su cama; lo desperté y le dije que se levantara, que tenía que ir a la revista. Me reclamó que para qué lo salvaba, que él ya quería morirse. En la revista CIENCIA sobrevivió hasta el día en que falleció, su encono etílico fue una apología en el horizonte de las metáforas que plasmó para la eternidad. MEMORIA / MARZO DE 2016 17 �○ Solicitan remoción de Agustín Basave 1965 EXPONEN QUEJA ALUMNOS DE FILOSOFÍA Y LETRAS ○ ○ ○ ○ ○ Juan José Saldaña, Carlos Ruiz Cabrera y Rogelio Ríos, formula por escrito una queja dirigida al Consejo Universitario en el que ○ ○ ○ ○ ○ ○ Facultad de Filosofía y Letras, encabezado por exponen condiciones que consideran irregulares en el orden administrativo y académico y según su petición, tendrían Agustín Basave Fernández del Valle; el secretario, Dr. Francisco Bucio, y de los maestros José María Palos, Ignacio Camacho, María Guadalupe Martínez y Reynaldo Medina. Este escrito será el detonante de un largo y profundo conflicto en la dependencia. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ solución con el retiro de su director, el Dr. ○ ○ ○ ○ ALUMNOS DE DERECHO ○ ○ ○ ○ ○ 1947 CUMPLEN MISIÓN CULTURAL 7 DE MARZO. Los jóvenes Adrián Yáñez Martinez, Héctor Luis de León, José Villarreal, Teófilo Dieck cumplen brillante actuación, según informa el Profr. Adam A. Rocha, director de la Escuela Secundaria “Venustiano Carranza” de Sabinas, Coahuila, en los diversos actos culturales en que tomaron parte en el ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Jesús Mario Garza S., Rolando Villarreal y desempeño de una misión cultural que les Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Nuevo León. Una pequeña cantidad de dinero que recibieron a insistencia de los pobladores, la ponen a disposición del Departamento de Acción Social Universitaria para la compra de libros ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ confirió el grupo cultural del segundo año de la que serán obsequiados a la biblioteca de la ○ ○ ○ 30/marzo/2004. Los alumnos aventajados del área técnica, licenciatura y programas externos de la Facultad de Música, ofrecen un recital en honor a la Fundación UANL que preside Jaime Benavides Pompa, por la donación que hizo de cinco pianos verticales para los cursos de extensión y uno de cola para el auditorio “Silvestre Revueltas”, con inversión de 350 mil pesos. ○ ○ 14/marzo/2012. El Consejo para la Evaluación de los Programas Educativos en Humanidades entrega el reconocimiento de acreditación a las licenciaturas en Ciencias del Lenguaje, Filosofía, Historia y Letras Mexicanas lo que, sumado a las ya acreditadas de Bibliotecología, Educación y Sociología, hace que el total de la oferta educativa de la Facultad de Filosofía y Letras esté acreditada. Viajan a Sabinas, Coahuila ○ ○ 14/marzo/1935. El Consejo Universitario reconsidera el acuerdo por el cual aceptó en su seno la representación de la Asociación de Médicos Homeópatas de la ciudad, votando a favor de la resolución todos los consejeros, a excepción de los estudiantes Roberto Hinojosa y Fidencio de la Fuente. ○ ○ 8/marzo/1988. En la Facultad de Ciencias Políticas se realiza la mesa redonda “La mujer política en Nuevo León: participación o marginación” con las conferencias de las diputadas Tere García de Madero y Anita Cueva de Benitta, presidenta del Congreso; la regidora de Monterrey Yavidia Guerrero y María de Jesús Huerta, subdirectora del Centro de Estudios Políticos y Sociales del PRI. 5 DE MARZO. Un grupo de alumnos de la ○ ○ ○ 6/marzo/1995. La atleta cubana Ana Fidelia Quirot dicta una conferencia en la Facultad de Organización Deportiva para compartir sus experiencias deportivas, motivar a los estudiantes, evaluar a los atletas representativos de la UANL, además de continuar su preparación y entrenamiento en la pista de tartán del estadio Chico Rivera con miras a los juegos olímpicos de Atlanta ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN MARZO ○ ○ ○ EFEMÉRIDES 18 referida secundaria. MEMORIA / MARZO DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Deslinde, revista de literatura de la Facultad de Filosofía y Letras FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, 2015 Respaldada por una larga tradición, Deslinde inicia una nueva época apostando por su permanencia, por ser un portavoz de la pluralidad, un abanico de la diversidad, donde la poesía, la narrativa, el ensayo, la traducción y la reseña conformen un concierto de voces que hagan oír su tiempo; un compromiso con el conocimiento y la expresión estética que urge difundir. El número 71 de la nueva época se presentó el 2 de marzo, teniendo a José Javier Villarreal como director y Víctor Ramírez Cortez como secretario de redacción. El ejemplar, con más de 350 páginas y en pasta dura, será anual. Las Fuerzas de Liberación Nacional y la guerra fría en México (1969-1974) Puerto de abrigo y otros textos ENRIQUE MARTÍNEZ TORRES, UANL, FEBRERO DE 2016 DR. NEIL HARVEY, GRUPO EDITORIAL DE LA CASA DE TODAS Y TODOS, AGOSTO DE 2015 El volumen reúne parte de la vena poética de su autor que, entre el ejercicio del derecho y el aula, se dio tiempo para escribir versos plenos del sentimiento el ideal y la emoción que nos entregan un México reflejado y recreado en estas páginas. Además contiene una selección de textos de su primera obra literaria publicada en 1979 y del de narraciones cortas La alegría de recordar de 1988, así como de los poemarios Voz madura de 1990 y Canción al viento de 1992. Contiene el texto “Crónica de un breve rectorado” en el que recuerda su etapa como rector provisional durante el proceso para consumar la autonomía universitaria en 1969, documentos y fotografías que dan cuenta de su trayectoria. El doctor de la Universidad Estatal de Nuevo México intenta con su ensayo aportar en el marco de estudios recientes, nuevos elementos para reconstruir la historia de los movimientos guerrilleros y la represión por parte del Estado mexicano en la época de la Guerra Fría y, en particular conocer las razones del surgimiento del FLN, sus características distintivas de otros movimientos armados y las razones por las que promovieron prácticas diferentes como el antiprotagonismo en sus acciones, sin asaltos ni secuestros para sostenerse, enfatizar la identidad mexicana de la organización y su modo de fundirse con el pueblo. Los doctores Carlos Sánchez Vicente y Francisco Pineda Gómez ofrecen comentarios al trabajo para propiciar un diálogo entre los historiadores. MEMORIA / MARZO DE 2016 19 �9-13 de marzo HISTORIA DEL PRESENTE 2016 La Feria realizó entre 30 y 40 actividades diarias, presentaciones de novedades nacionales e internacionales, talleres, conferencias y espectáculos. EL SIGLO DE UN EX RECTOR: RINDEN HOMENAJE A ENRIQUE MARTÍNEZ 20 ○ ○ ○ ○ ○ ○ En el centenario de su natalicio, la UANL rindió homenaje al Lic. Enrique Martínez Torres con la presentación de su libro Puerto de abrigo y otros textos dentro de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016, con la participación del rector Rogelio Garza Rivera y el doctor Porfirio Tamez. En el acto, Martínez Torres recordó su etapa como rector provisional de la Universidad, labor que desempeñó durante catorce días en los que encabezó el proceso para consumar la autonomía universitaria, acorde al decreto 146 expedido por el Congreso del Estado y publicado el 26 de noviembre de 1969. ○ ○ ○ ○ ○ 11 de marzo RECUERDAN A AGUIRRE PEQUEÑO CON MATERIALES INÉDITOS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ P residida por el lema “¡Arriba los libros, plebes!”, la Feria Universitaria del Libro UANLeer arrancó su edición 2016. La UANLeer llegó a su sexta edición contando con la presencia de la Universidad Autónoma de Sinaloa como invitada de honor; la representó su Secretario General: el doctor Jesús Madueña Molina. El sello Seix Barral fue la editorial invitada y la maestra Nubia Macías Navarro (directora general para México, Estados Unidos y Centroamérica del Grupo Planeta) recibió el Reconocimiento al Mérito Editorial en esta ocasión. La Feria realizó entre 30 y 40 actividades diarias, presentaciones de novedades nacionales e internacionales, talleres, conferencias, espectáculos de música, danza, teatro, y el estreno nacional de la película Todos se van, basada en el libro de la escritora cubana Wendy Guerra. En esta UANLeer participaron autores como Ángeles Mastretta, Laurent Binet, David Toscana, Eduardo Antonio Parra, Julián Herbert, Alberto Chimal, Élmer Mendoza, Alberto Blanco y Luis Panini; también, se realizaron homenajes a Elena Garro, Adriana García Roel, Fuensanta Zertuche Terán, Miguel de Cervantes, Jorge Villegas Núñez y Armando Fuentes Aguirre “Catón”. ○ ○ Celebran una tradición en marcha: la UANLeer llega a su sexta edición ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 11 de marzo Durante la guardia de honor por el aniversario número 112 del natalicio del doctor Eduardo Aguirre Pequeño, el rector Rogelio Garza Rivera entregó a sus familiares el primer ejemplar del libro Mal del pinto, inoculación y auto observación, realizado durante el protocolo de investigación sobre esta enfermedad infecciosa de la piel. Resulta un material inédito con fechas y experiencias escritas de puño y letra por el galeno ilustre, donde explica su estado de salud y la evolución de la infección en su cuerpo. “Su legado está presente”, aseguró Garza Rivera. En las guardias participaron estudiantes de la Preparatoria 25 de la UANL y Secundaria 53 de Hualahuises, planteles que lo honran con su nombre. Además, en el homenaje realizado más tarde en el pasillo central de la Facultad de Ciencias Biológicas se presentó un video inédito producido en 1979 por el programa “Foro” conducido por Gilberto Marcos: una entrevista realizada al doctor Aguirre Pequeño por el reportero Homero Santos Reyes. MEMORIA / MARZO DE 2016 �○ 21 de febrero REALIZA HU CON ÉXITO REIMPLANTACIÓN DE MANO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ l Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, a través del Servicio en Cirugía Plástica, llevó a cabo con éxito la reimplantación de mano, la cuarta operación en su tipo realizada en los últimos cinco años. Se trató de un joven de 21 años de edad que perdió su mano izquierda durante una riña. Tras la agresión, acudió al Hospital Universitario donde fue atendido de emergencia en Cirugía Plástica. Con el apoyo de un amplio equipo especializado, se procedió a la difícil intervención. Al dar a conocer este caso, el Hospital busca concientizar a la población sobre la necesidad de recibir atención inmediata. “Los pacientes que sufren alguna lesión de amputación de dedo o mano, deben saber que pueden recuperarlo. La extremidad amputada debe conservarse en una gasa, envuelta en un plástico que la proteja y colocada en hielo para que se mantenga a temperatura apropiada”, precisó el doctor Mauricio García Pérez, jefe del Servicio de Cirugía Plástica. En los últimos cinco años, el hospital, a través del Servicio en Cirugía Plástica, ha llevado a cabo con éxito la reimplantación de mano de cuatro pacientes. ○ E l Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” dio a conocer el tratamiento inmunosupresor y autotransplante de células madre que ha logrado regenerar la hormona de la insulina necesaria en los pacientes con diabetes tipo 1, siendo el primero a nivel mundial en llevarlo a cabo de forma ambulatoria y con una reducción en costo de hasta el 80 por ciento. Siete pacientes del hospital lograron suspender el uso de insulina completamente, lo que les ayudará a mejorar su calidad de vida. “No decimos que la enfermedad quedó curada, sino que las células entran en remisión [...] logramos que dejen de producir anticuerpos y esto le da una pausa a las células que producen insulina para volver a funcionar”, señaló el doctor Fernando Lavalle González, coordinador de enseñanza del Servicio de Endocrinología. En el anuncio participaron los doctores David Gómez Almaguer, jefe del Servicio de Hematología, Olga G. Cantú Rodríguez, coordinadora del Programa de Trasplantes de Células Hematopoyéticas y Óscar González Llano, jefe de la División de Hematología Pediátrica y Trasplantes Pediátricos. La persona interesada en obtener información o ser candidata al tratamiento puede comunicarse a los teléfonos 8347-5528 y 83488510. ○ ○ Frena HU diabetis tipo 1 con trasplante de células madre ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 8 de marzo 18 de marzo PRESENTA OSUANL NUEVO DISCO COMPACTO L a Orquesta Sinfónica de la UANL presentó el disco compacto Voces de la naturaleza. Obras para flauta y orquesta de Eduardo Angulo y Eduardo Gamboa. La primera pieza del material, “Concierto No. 2 para flauta, en tres movimientos”, está inspirada en la música popular mexicana, mientras que la segunda, “Concierto para flauta”, dividida en siete secciones, tiene variado colorido y es demandante para el solista. El disco fue presentado por el crítico musical Juan Arturo Brennan, así como por Jesús Medina, director artístico de la Orquesta, y Miguel Ángel Villanueva: uno de los más activos flautistas mexicanos. MEMORIA / MARZO DE 2016 21 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL NOTICIAS Los regiomontanos ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 DE MARZO. Entre los más recientes donativos recibidos en este Centro destaca el discurso que Alfonso Reyes pronunció en la Segunda Feria del Libro, en ocasión de recibir el Premio Nacional de Literatura en 1945. El documento que la revista Universidad publicó entonces con el título (acuñado por el editor) de Los Regiomontanos, se trata de un folleto de siete páginas publicado por el Departamento de Acción Social Universitaria (DASU) y en el que aparece aquella famosa frase, concerniente a que el oriundo de Monterrey “es un héroe en mangas de camisa”. En la Universidad existen, según el catálogo automatizado, cuatro ejemplares. Ahora se suma uno más. El ancla del tiempo 7 DE MARZO. El Centro inició su colaboración con el programa radiofónico El ancla del tiempo —un encuentro con la historia, que conduce el profesor Jesús Osorio Morales en Radio Universidad (89.7 FM), con emisión el lunes de cada semana entre 11:00 y 12:00 horas. El ancla aborda temas históricos y culturales de Nuevo León y de la Universidad. Registro de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016 ○ 11 DE MARZO. Como parte de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016, la Facultad de Enfermería de la UANL y el Centro de Documentación y Archivo Histórico de la Máxima Casa de Estudios, presentaron en el patio ala sur del Colegio Civil Centro Cultural Universitario el libro Facultad de Enfermería. 100 años transformando la enfermería del país, con la participación de sus autoras: Susana Acosta Badillo, Erika Flor Escalona Ontiveros y Myrna Guadalupe Gutiérrez Gómez, y los comentarios de María Diana Ruvalcaba Rodríguez, titular de esa dependencia. La directora afirmó que un ejemplar quedó depositado en la Cápsula del Tiempo instalada en el jardín central de la Facultad, con motivo del centenario y se abrirá en 2056. “Estoy segura que la comunidad estudiantil y la sociedad nuevoleonesa de esa época futura sentirá orgullo, tal como nosotros lo sentimos de nuestra historia”. 22 9-13 DE MARZO. El Área Audiovisual realizó el registro de alrededor de 115 eventos de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016, entre presentaciones de libros, charlas, conferencias, talleres, obras de teatro y conciertos, los cuales representan 10 horas diarias de grabación y un total de 120. La mayor parte del material se encuentra en formato digital HD (High Definition) y aproximadamente un 10 por ciento en SD (Standar Definition). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Se presenta libro conmemorativo de la Facultad de Enfermería ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 10 DE MARZO. En el Sistema de Administración de Bibliotecas Códice se dio de alta el Fondo Videoteca (CDYAH: FV), consagrado a resguardar audio y videograbaciones. Actualmente se trabaja en la catalogación y clasificación que incluye, principalmente, grabaciones de importantes eventos académicos, culturales, deportivos e institucionales realizados en dependencias, escuelas y facultades, así como en noticieros producidos por Canal 53; entrevistas realizadas por el Centro a personajes relacionados con la historia de la institución, entre otros materiales, ya forman parte del acervo de este Centro. Al 31 de marzo se tienen en catálogo 67 registros que pueden ser consultados en línea con los datos de su ficha catalográfica. ○ ○ ○ ○ Se crea el Fondo Videoteca MEMORIA / MARZO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO Imagen de la inauguración de la Hacienda San Pedro en Zuazua, Nuevo León, como unidad cultural universitaria y sede del Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL), el 28 de marzo de 1990 por el presidente de México, Carlos Salinas de Gortari, flanqueado por el rector, Gregorio Farías Longoria, y el profesor Celso Garza Guajardo, director del CIHR y promotor de la adquisición en 1984 y de las obras de rehabilitación a partir de abril de 1986 del antiguo casco de la hacienda que estuvo durante años a merced del abandono, el saqueo y la destrucción. En su restauración se constituyeron las áreas de la Estancia, Capilla, Comedor de los Hacendados, Galería “Los Trojes”, Cuarto de Raya, Biblioteca “Capitán Alonso de León”, Cocina, Cuarto de Armas, Sala de Escudos Municipales, Auditorio, Torreones, Sótano, Bodegas, Cuartos de Administración y Servicios, Teatro al Aire Libre y Patios. Atrás del mandatario aparece don Roberto González Barrera. La fotografía de M. Escamilla pertenece al acervo de la hacienda. MEMORIA / MARZO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 74 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 8 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 74, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020618 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Fondo Videoteca Medicina Murales en FCFM Sexta edición de la UANLeer Zacarías Jiménez https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20588/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_75_Abril_1.pdf 1f5e75104722f29869d85500d1f88250 PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] ABRIL DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 75 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Fuensanta Zertuche Terán (1945-2015) P OR M YRNA G UTIÉRREZ Y E DMUNDO D ERBEZ 12 Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño POR PAULA MARTÍNEZ Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ 20 Abre Centro de Tecnología Automotriz Organizan primer Festival de las Artes de Mederos MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Dr. Alfredo Delgado Arredondo 21 MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 75, abril de 2016. Fecha de publicación: 15 de marzo de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de marzo de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Fuensanta Zertuche Terán (1945-2015) La hija de Francisco M. Zertuche, abogada, actriz de cine y teatro, que fue dirigida por Juan José Gurrola y Alejandro Jodorowsky, y que cobró fama como vedette, fue un personaje incomprendido al que la UANL le rindió un homenaje a través de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016. POR MYRNA GUADALUPE GUTIÉRREZ GÓMEZ F uensanta Zertuche Terán fue una actriz que manejó todos los géneros teatrales, desde la tragedia griega hasta la vanguardia con Ionesco, además tuvo las agallas para presentar revistas musicales en centros nocturnos y la sensibilidad para escribir poesía. En su versátil trayectoria como actriz, bailarina, vedette, poeta y escritora, Fuensanta Zertuche siempre se consideró universitaria, y abrigó ese sentimiento por ser su padre Francisco M. Zertuche, catedrático fundador de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Escuela de Verano, estrecho colaborador de Raúl Rangel Frías en la Universidad de Nuevo León. Fue la segunda hija de su matrimonio con María Teresa Terán, activista de izquierda y profesora; la primogénita, también llamada Fuensanta, que debió su nombre a la legendaria musa de López Velarde, del que era un gran admirador como Y EDMUNDO DERBEZ GARCÍA profesor de literatura, falleció al año y medio de nacida. Así, quedando como unigénita, nacida en Monterrey el 19 de mayo de 1945, siempre comentó que vino a ocupar el lugar de su hermana al recibir el mismo nombre, “nomás que se quedó la rebelde”, decía en broma. Desde que estudiaba con las monjas se manifestó como una niña “tremenda”; inquietud que encausó a los cinco años de edad hacia los estudios de piano y danza clásica, moderna y flamenca, comenzando a bailar de manera no profesional en la Academia de Blanca Areu, por lo que adquirió no sólo las técnicas sino la pasión por el baile. Además acudía a las temporadas de ópera y a las actividades culturales en el Aula Magna del Colegio Civil organizadas por su padre, de quien recordaba su escritorio “con inconfundible olor a libros, a hojas, a papel”, por lo que siempre estuvo MEMORIA / ABRIL DE 2016 3 �FUENSANTA ZERTUCHE TERÁN (1945-2015) Fuensanta llegó al bachillerato como una mujer de avanzada, hija de un gran intelectual y con deseos de trascender en la vida. impregnada de la literatura, de la poesía, del baile y de la música. “Zertuche presumía de tener dos hijas que adoraba: la Escuela y Fuensanta, escribe Ario Garza Mercado. Sin embargo, era casi una niña, tenía once años de edad, cuando falleció su padre en 1956; de modo que cuatro personas en especial vieron por ella junto a su madre: Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes Aurrecoechea, Salvador Martínez Cárdenas y Humberto Ramos Lozano. “Siempre refirió que ellos jamás la abandonaron, entonces le exigieron que siguiera con la línea intelectual que su padre llevaba”, expone el catedrático Genaro Saúl Reyes, uno de los mejores conocedores de su vida. A su muerte la familia se trasladó de la casa de la calle Zuazua, en el centro de Monterrey, a la colonia Sarabia, donde vivían sus tías maternas Chata y Petrita, esta última inspectora de secundaria. Desde sus estudios de secundaria comenzó en la actuación, pero fue hasta el bachillerato cuando 4 inició de manera formal con José Marroquín como director; y después, por medio de un anuncio llegó con Luis Martín Garza al Taller de Teatro Experimental de la Preparatoria No. 1 (TEP) que fundó en 1959. “Fuensanta llegó en 1960 a tomar su bachillerato –recuerda el director teatral–, como una mujer de avanzada, hija de un gran intelectual, de uno de los hacedores de la cultura en la Universidad de Nuevo León, el maestro Francisco M. Zertuche, ella traía en sus genes esa inquietud, esas ganas de saber, esas ganas de trascender en la vida. Inmediatamente se inscribió en el grupo de teatro y convivimos como unos cuatro o cinco años”. Con él participó en su primera obra, Retazo de Darío Niccodemi, montada en el Aula Magna, donde interpretó a una villana. Élida Rizzo, quien participó con el papel protagónico, recuerda que Fuensanta era demasiado precoz en aquella época. “Nos juntábamos, íbamos a la prepa, tomábamos café y fumábamos en Benavides, era una cosa increíble”. Además Luis Martín la dirigió en Una ciudad para vivir junto a Ana Martin y en La mala semilla con Delia Garda; incluso, la regañaba porque aprovechaba su ausencia para armar desorden en el taller invitando a los actores a bailar el Can Can. Inició sus estudios superiores en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Nuevo León, pero sólo completó dos semestres. Asfixiada por la rigidez de sus tías, contrapuesto a su sueño de convertirse en artista al estilo de Tere Velázquez o Ana Bertha Lepe, dejó la carrera trunca para irse a la Ciudad de México en 1963. “Un duendecillo me dijo, tienes que irte a México, tienes que irte a México”, contaba. Su madre, que nunca trató de imponerle una forma o estilo de vida, le dio todo el apoyo moral para conseguir sus metas. “En esas ganas de escapar a su libertad buscaba lo que no encontró en su casa; –observa Luis Martín– lo dice en uno de sus poemas [en el titulado Apá], por la lejanía intelectual de su padre y la lejanía política de su madre. Pesaban más Valentín Campa o Lombardo Toledano en las pláticas, Cervantes o Sor Juana, en la edad de una niña que necesitaba otras cosas”. MEMORIA / ABRIL DE 2016 �Su carrera artística se afirmó en el campo teatral universitario. “Tus alumnos enloquecidos con el verbo mientras yo era castigada con tu silencio llegabas a las veintitantas horas despierta en la madrugada escuché de ti sobre la escolástica mientras mamá hablaba de Campa me hubiera gustado que habláramos de Santa Claus de los duendes de las hadas”. Comenzó a estudiar actuación en el Instituto Andrés Soler, periodo en el cual realizó giras por el país con la obra de teatro Estoy casado, dirigida por Rafael Banquells, y con otra en la que interpretaba a una joven estudiante al lado de Blanca de Castejón y Alejandro Ciangherotti. Al mismo tiempo comenzó a modelar ropa en televisión porque Fuensanta, además de una personalidad fuerte, poseía una belleza física, calificada de felina, acorde a su carácter. Edmundo Arizpe, uno de sus mejores amigos, recuerda el momento en que la vio por primera vez en la zona rosa de la Ciudad de México, “era blanca, con su cola de caballo, una figura impactante”. En su poema “Cronos no es cómplice de la belleza”, Fuensanta agradece esta gracia: “Por ser tan bella poderosa altiva doy gracias a la vida por haber sido esa diosa que hoy vi en fotografía”. Cuando su tía Petrita vio sus fotografías en traje de baño, tomó el primer avión a la capital: “¿Cómo sales en bikini?, ¿y el nombre de nuestra familia?, ¿y la Universidad?”, le reprochó. Su carrera artística se afirmó en el campo teatral universitario trabajando bajo la dirección de Juan José Gurrola, un artista con quien se identificó por transgresor y vanguardista. Con él trabajó en una docena de montajes, “conocía perfectamente su línea de trabajo –decía Fuensanta–, su estética, su esencia”, que volcaba en obras especulativas sobre la existencia del ser humano: Bataille, Ionesco, Klossowski, Musil, Beckett y Strindberg, trabajando de la mano con el escritor Juan García Ponce. La polémica y recordada obra Roberta esta tarde (Roberte ce soir), novela de Pierre Klossowski, adaptada por Gurrola y García Ponce, la marcó definitivamente como actriz. En ella, además de otras escenas brutales, era observada semidesnuda por el público dentro de una caja de espejos diseñada por el arquitecto Leopoldo Gout. MEMORIA / ABRIL DE 2016 5 �FUENSANTA ZERTUCHE TERÁN (1945-2015) Además de teatro, Fuensanta fue actriz de bodevil en cabaret y de cine, participando en 25 películas. En la imagen, con el conocido actor Miguel Manzano. El finado poeta Hugo Gutiérrez Vega, quien era director de La Casa del Lago, espacio de difusión cultural de la UNAM donde se estrenó la obra en 1975, recuerda que Fuensanta Zertuche, Martín Lasalle, José Ángel García, el enano Marianito – del circo Atayde–, Bobby Dumont y Juan José Gurrola, se acomodaban en la terraza para escuchar las observaciones de Juan García Ponce sobre la unión de la teología con la pornografía en la obra Roberte ce soir de Klossowski. “Empezábamos los ensayos y el entusiasmo era explosivo”. En el estreno “Zertuche, inmejorable Roberta”, escribió. Más tarde vino el escándalo y el intento frustrado de censura. El rector Guillermo Soberón le habló al día siguiente a Gutiérrez Vega para decirle que la obra era inmoral y grosera, señalando, por ejemplo, el segundo acto donde aparecía Fuensanta con poca ropa: “señor rector, una aclaración, prácticamente sin ropa”. Su éxito llevó al grupo teatral Poekia 73 de la Casa del Lago a participar en el Festival Mundial de Teatro Universitario en Nancy, Francia en 1977, donde acaparó la atención de la crítica y del 6 público. Uno de los asistentes fue Julio Cortázar, quien felicitó a Fuensanta por su trabajo; además ella tuvo oportunidad de convivir con el escritor Octavio Paz. En Francia recibió ofrecimientos para hacer cine, pero ella no los aceptó. Con Gurrola vinieron otras obras como la comedia Miscast de Salvador Elizondo, El atentado de Jorge Ibargüengoitia, El hacedor de teatro de Thomas Bernard, por la que Carlos Fuentes le entregó una placa por parte de la UNAM. Ese “genio loco” de Gurrola, como lo calificaba ella, le transmitió deseos de amar, de estar en la vida, de cimbrar cosas. Roberta no fue su único papel polémico, también lo fue su trabajo en Lesbos 73, original de Ramón Valdiosera Berman, estrenada en el Teatro Principal de la Ciudad de México en noviembre de 1973; esta obra fue muy importante en su época al abordar la homosexualidad femenina de manera abierta, aunque sectores sociales la calificaron de pornográfica. En ese sentido Fuensanta “fue una mujer muy adelantada a su época” –dice la actriz Delia Garda–. Una mujer abierta total y absolutamente. No le MEMORIA / ABRIL DE 2016 �importaban las críticas. En ello coincide Luis Martín Garza: “Fue mujer adelantada a su tiempo, una mujer revolucionaria, abierta en su pensamiento. Una mujer que rompía esquemas, que rompía reglas, que rompía formas”. Entre las 80 obras de teatro en que actuó, pueden mencionarse Los chicos de la banda de Mat Crowley, también señalada por atrevida, dirigida por Sergio Jiménez en el Teatro Insurgentes; Danzón dedicado a... de Tomás Urtusástegui; Querido Diego te abraza Quiela de Elena Poniatowska bajo la dirección de Alfonso Sastre Blanco en 1988, con Vera Larrosa como Quiela y ella en el papel de Madame, la portera. Por su trabajo actoral en teatro obtuvo un par de premios; la experimentada crítica teatral Malkah Rabell calificó a Fuensanta como “una actriz demasiado sofisticada”. Además de teatro fue actriz de cine, participando, según bases de datos, en 25 películas, en algunas en pequeños bits o terceras partes; la primera fue Los amores de Juan Charrasqueado (1968) de Miguel M. Delgado, con David Reynoso y Lucha Villa; La cámara del terror (1968), filmada en Los Ángeles y estrenada en México en 1972; Ya somos hombres (1971); El compadre más padre (1975), dirigida por Gilberto Martínez Solares; El que no corre vuela (1982), Las fabulosas del reventón (1982), El sexo de los pobres (1983), de Alejandro Galindo; Adiós, adiós ídolo mío (1985), historia relacionada a la decadencia del Santo, el enmascarado de plata, dirigida por José Buil; Los pepenadores de acá (1985) y Carmina y Quetzalcóatl (1991), al lado de Juan José Gurrola; también filmó en Monterrey con Víctor Sacca En el paraíso no existe el dolor (1995); y participó en las series de televisión Juana Iris (1985) y Aventurera (1996) con Roberto Cobos. Pero la cinta más significativa de su filmografía es Fando y Lis que marcó el debut de Alejandro Jodorowsky como director. El chileno, quien conoció a Fuensanta en el Instituto Andrés Soler donde enseñaba pantomima, la invitó a su obra prima estrenada en la XI Reseña Internacional de Acapulco en noviembre de 1968. La regiomontana hizo ese papel etéreo de la muerte en esta película bizarra que en su momento causó reacciones virulentas, pero que actualmente es considerada de culto. “Trabajó con mucha pasión –escribió Jodorowsky sobre Fuensanta–. Le agradezco aún”. Otra de las facetas en su carrera artística fue el trabajo de bodevil en cabaret; su inicio se dio en La Fuente en el Distrito Federal, desde entonces su nombre, sólo Fuensanta a secas, encabezó las luminosas marquesinas de centros nocturnos como el Iris Astoria, Los Globos, El Terraza Casino, Lido y El Clóset donde hacía striptease mientras declamaba poemas de López Velarde o de Villaurrutia. Su ahijado Mel Bataz, la veía en los escenarios del México nocturno como una diosa intocable. Ése era el concepto genuino de una vedette, aclaraba Fuensanta, aquella que reunía múltiples capacidades: canto, baile, actuación y, además, belleza, glamour y elegancia. Sin embargo, en Monterrey no dejó de generar prejuicios en su contra por algunas personas que no le perdonaron que se dedicara al vedetismo, cosa que a ella le dolía mucho. “¿Cómo es posible –se preguntaba– que amigos de su papá le criticaran eso?, y sobre todo, gente de izquierda, “¿acaso los de la izquierda no son eso, la gente con la mentalidad más abierta?”, decía. MEMORIA / ABRIL DE 2016 7 �FUENSANTA ZERTUCHE TERÁN (1945-2015) Luis Martín Garza la dirigió en el Taller de Teatro Experimental de la Preparatoria No. 1. Genaro Saúl Reyes observa que de Fuensanta es hablar de una vedette de otra época, “no de las vedettes de ahora que son desnudistas, no, vedette de las revistas musicales, que ganaba y lo mismo gastaba en su vestuario, en el coreógrafo; que presentaba, además, revistas en los lugares de mayor categoría; llenaba grandes lugares con éxito; formaba parte, yo siempre lo he dicho, de este tipo de vedettes y estrellas donde están Judith Velazco, Susana López, por ejemplo, que cierran esa etapa”. Además llegó a realizar desnudos artísticos para revistas: “pienso que mi cuerpo es bello, que puede mostrarse”, decía. Como actriz y vedette recorrió artísticamente casi toda la república, destacando en sus inicios presentaciones en Morelia, Puebla, Guadalajara, Oaxaca, Veracruz, Monterrey. Participó en melodramas de la famosa fotonovela Carta Brava de José G. Cruz. Fue en esa revista donde el maestro Genaro Saúl Reyes 8 la conoció. “Yo vivía en un rancho, en San José de Raíces, del municipio de Galeana, Nuevo León, era lector fanático de historietas, de pronto encontré una revista que se llamaba Carta Brava y ahí aparecía una mujer muy exótica, de una belleza muy rara. Ella era Fuensanta Zertuche”. Pero fue reconocida no sólo por su talento artístico sino por su conocimiento intelectual. Cuando en una revista donde hizo desnudos estéticos le preguntaron sobre el sexo, ella contestó: “No sé, podríamos hablar de química, de filosofía o cualquier otra cosa”. La anécdota contada por Dulce María González sobre el encuentro en los pasillos de una academia de baile con la famosa vedette Eva Müller, con quien compartió créditos en Fando y Lis, refleja el respeto ganado. “En ropa interior y con aquellos cuerpazos, se detuvieron para saludarse. ‘Fuensanta, yo te admiro mucho’, le dijo Eva, y Fuensanta, de manera instintiva, observó su cuerpo y lo comparó con el de su compañera. ‘¿Por qué?’, preguntó al fin. ‘Porque siempre traes un libro en la mano’, respondió Müller”. “Era una mujer rebelde, sumamente rebelde – agrega Genaro Saúl–, y fue rebelde en un acto extraordinario; ella tuvo que rebelarse para demostrar que ante todo era una mujer pensante, y eso lo defendió siempre”. Fuensanta regresó a Monterrey para retomar sus estudios de derecho como una manera de cerrar círculos. Terminó la carrera en 1989, especializándose en derecho laboral, obteniendo la cédula profesional número 1352706, en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Aprovechó su estancia en su tierra natal para tomar parte del boom del teatro regiomontano de los años ochenta en que se realizaron grandes montajes; así, participó en Mefisto y Herejía, bajo la dirección de Javier Serna; Cada quien su vida, bajo la dirección de Rubén González Garza, Homenaje a Jorge Lozano y Atlántida, dirigida por Rosa María Gutiérrez. “Tuvimos una gran amistad cuando regresa a terminar la carrera de Leyes –cuenta Delia Garda–. Hicimos una obra: Cada quien su vida, lo disfrutamos mucho”. Sus inclinaciones artísticas abarcaron la composición musical moderna, aunque nunca colocó sus melodías profesionalmente; y la literaria, MEMORIA / ABRIL DE 2016 �Arriba, en la obra A tu intocable persona, con Blanca Torres, 1994; sobre estas líneas, Alegoría mexicana y estos muertos, puesta en escena en 2014. acudiendo al taller de poesía de Óscar Oliva en Coyoacán y al taller literario de Hugo Argüelles. En su poema “¿Por qué escribo?”, rememora: “A los cinco años inicié mis clases de danza y el ritmo posteriormente ligué a las letras”. Publicó cuatro poemarios, uno de ellos titulado Tercera llamada. Algunos de sus poemas son “Cronos no es cómplice de la belleza”, “¿Por qué escribo?”, “A la memoria del maestro” y “Mujer convencional”. Edmundo Arizpe, con quien participó en obras como La Casa de los siete pecados y Despedida MEMORIA / ABRIL DE 2016 9 �FUENSANTA ZERTUCHE TERÁN (1945-2015) de soltero de Alfonso Anaya Barredo, siendo director del Teatro del Pueblo, ubicado en la calle de Venezuela en la Ciudad de México, la invitó a teatralizar poemas tanto de él como de ella, en los que incluyó “Recital”, “Mujer convencional” y “Cronos no es cómplice de la belleza”. “¡Qué sensacional! –recuerda–, ¡La gente de pie en México!”; el espectáculo se presentó también con sonado éxito en Saltillo y Monterrey. “Los que tuvimos la suerte de entrar muy dentro de ella, veíamos una dualidad: la mujer abierta, franca, fuerte, pero también la mujer muy sensible, amorosa, cariñosa”, comenta Delia Garda. Animada por su amiga la actriz Vera Larrosa, mostró sus poemas a Humberto Batis, director general del suplemento cultural Sábado del periódico Unomásuno, quien los publicó semanalmente. “Mi ego se engolaba: compartía el espacio con esas plumas exquisitas a pesar de que era únicamente una actriz”, escribió Fuensanta. A instancias de Batis publicó durante un año la columna “Farandulario” donde sus recuerdos y anécdotas del cine y del cabaret eran un pretexto para recrear la vida nocturna de México de los años sesenta y setenta, cuya compilación, así como las de sus poemas fue una tarea que emprendió la Universidad Autónoma de Nuevo León. Estuvo casada con el actor teatral Valerio Garza; colaboró en la ANDA y como abogada apoyó a los actores en sus problemas legales. “Cuando tengo que resolver algún litigio o cuando estoy 10 en una audiencia legal me digo: a partírtela Fuensanta, y a ganar como lo hacía el Santo”, escribió en su texto del libro Santo y Seña: relevos literarios sobre el Enmascarado de Plata. Fue protectora de animales como Brigitte Bardot, coleccionaba ceniceros, gustaba de viajar en automóvil por carretera, viajó a Europa con su madre en un par de ocasiones, siendo París su ciudad predilecta; gastaba bromas, disfrutaba una charla amena y franca; y sobre todo, era una mujer MEMORIA / ABRIL DE 2016 �desprendida y sencilla como lo refleja la anécdota contada por Genaro Saúl Reyes. Enterada que Matilde Landeta iba a filmar Nocturno a Rosario, le pidió la oportunidad de tener el honor de aparecer en la película de la primera directora de cine serio en México. “Matilde dijo: ‘no hay problema, vístete de tal forma’; y Fuensanta cruzó en una secuencia de medio minuto. Y al término se despidió feliz de la vida porque había estado en una película de Matilde Landeta”. “Era una mujer muy contenta con lo que había hecho con su vida. –explica Arizpe– Muy orgullosa de su tierra, de sus padres y de haberse realizado como abogada, como actriz y poetisa”. “Yo podría morirme con una sonrisa en la boca –le dijo a Bataz– porque he vivido cosas tan gratas y también trágicas, he sido una mujer tan intensa en todo lo que hago, he disfrutado mucho, mucho”. El rompecabezas llamado Fuensanta Zertuche Terán se arma, a decir de Genaro Saúl, en tres partes: “por un lado, la actriz de comedia, la vedette de espectáculos de lujo, y por el otro, la actriz de teatro experimental más vanguardista”. Para Fuensanta, “el derecho fue su razón; el teatro su pasión y la poesía su purificación”. En su honor el Centro de Estudios Cinematográficos de la UNAM (CUEC) realizó en 1983 el documental en 16 mm Mi vida no termina aquí, entrevista y recreación de su vida, por la directora María Eugenia Tamez. Alejada de los escenarios y de los sets de filmación, Fuensanta se retiró a la Casa del Actor Mario Moreno. “La realidad de la vida es así – decía–, pues el glamour que utilizamos en el escenario nada tiene que ver con las mañanas frías y depresivas o el estrés ante el paso del tiempo que inexorablemente nos hace envejecer aun en contra de nuestra voluntad”. Estando ahí, no terminaba de estudiar y aprender, asistía al taller literario de Federico Corral Vallejo, tomó un diplomado en derecho y cursos de computación, además, los jóvenes, para quienes era una figura de culto, la buscaban e invitaban a lecturas de texto, a filmar un comercial e, incluso, a actuar en una obra de teatro, como fue el caso de Alegoría mexicana y estos muertos en 2014, donde con la disciplina que la caracterizó, hizo el papel de la madre de la muerte. “El único placer que me queda por vivir es la muerte”, escribó en su poema “Oráculo”. Fuensanta Zertuche Terán falleció en la Ciudad de México el pasado 10 de diciembre de 2015 a los 70 años de edad debido a complicaciones respiratorias. Su deseo fue que sus cenizas reposaran al lado de sus padres en Monterrey. Su espíritu de mujer guerrera por lograr sus sueños y encontrar la felicidad, se resume en la respuesta que dio cuando le preguntaron sobre la liberación sexual: “Yo no tengo nada de que liberarme”. La mejor descripción de esta mujer adelantada a su tiempo lo trazó ella misma en el poema “Mujer convencional”. “No, no soy convencional No estoy casada (no quiero) Amo el teatro, la rumba y la poesía (no lo hijos) Y busco lo imposible en los amores (leo a Bataille) Yo no soy mujer convencional arrastro por los trenes mi tristeza (viajo sola) Busco la esperanza en los museos el diez de mayo no lo festejo (sí el primero) yo no soy la señora de tal (qué bueno) si esto es demencia me gusta la locura de no ser convencional”. “Ella rompió las cadenas de liberación en una ciudad mocha, en una ciudad hipócrita de doble moral, –sintetiza Luis Martín–. Esa rebeldía de Fuensanta, qué bueno que la mantuvo y qué bueno que la llevó a grandes logros en su vida”. Fuentes Damar, Enrique y Mel Bataz, “Fuensanta Zertuche, actriz, vedette y poeta”, Entre piernas, adentrate al... teatro. Daniel de la Fuente, “Fuensanta, la rebelde”, El Norte, 15 de marzo de 2015. González, Dulce María. “Fuensanta”, El Norte, 13 de octubre de 2007. Gutiérrez Vega, Hugo. “Carta a Juan García Ponce”, Jornada Semanal, 19 de agosto del 2001. Villarreal, Minerva Margarita. “La actuación es como el amor: Fuensanta Zertuche”, Punto No. 305, septiembre de 1988. MEMORIA / ABRIL DE 2016 11 �PERFILES Dr. Alfredo Delgado Arredondo Apasionado de la Bioquímica, fue protagonista de una vida muy activa que incidió en el desarrollo de la Facultad de Medicina y del Hospital Universitario, donde procuró lograr el avance académico y científico dentro del ámbito de su quehacer. Además, fue integrante de la Comisión de Hacienda de la UANL en julio de 1971. POR PAULA MARTÍNEZ Y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ ¿ Usted es originario de…? De Monterrey, Nuevo León. ¿Cuándo nació? El 30 de octubre de 1923. ¿Quiénes fueron sus padres? Mi padre, Alfredo Delgado Lozano, y mi mamá Justina Arredondo Garza. Mi padre, de Cadereyta; y mi madre, de Cuatro Ciénegas, Coahuila. ¿A qué se dedicaban? Mi padre a la compra-venta de muebles y mi madre al hogar. ¿Cuántos integraban la familia? Fui para todos los fines prácticos hijo único, porque tuve una hermanita que murió de meses. ¿Dónde realizó sus primeros estudios? En la primaria estuve como en tres o cuatro escuelas aquí en Monterrey; lo que pasa es que tenían mis padres (mi madre, particularmente) una viña en Cuatro Ciénegas e íbamos con mucha frecuencia, de modo que allá terminé el sexto año. 12 ¿Dónde realizó sus estudios de secundaria? En el Colegio Justo Sierra, de 1935 a 1938; después no había más que una escuela preparatoria, que era la número 1. ¿Cómo decidió su carrera profesional? A mí me gustaba el conocimiento, siempre me gustó la química y también me gustaban las matemáticas, pero tenia un tío por parte de mi papá que era médico. Me animó a entrar a Medicina en lugar de Ciencias Químicas, esa fue la razón principal de que entré a la Facultad de Medicina, pero me siguió gustando la química a todo lo largo del tiempo. En la Facultad de Medicina, ¿qué recuerdos tiene? En Medicina tuve la suerte, ya pasando los tres primeros años, de estar en el Hospital Muguerza de practicante de cirugía con grandes cirujanos: el doctor Ángel Martínez Villarreal y el doctor Rocha, y me tocó presenciar e intervenir MEMORIA / ABRIL DE 2016 �ligeramente en algunas operaciones de las que ellos hacían. Me gustó mucho la cirugía y la medicina en general; hay que recordar que entonces la escuela era una escuelita microscópica, estaba en Matamoros con Cuauhtémoc: toda la escuela eran siete cuartitos y los cadáveres estaban junto al Hospital Civil, que era el Hospital González, que así se llamaba. No existía como Hospital Universitario, era un Hospital Civil que entonces nada más tenía un piso, todo lo demás era cascarón. ¿A quién recuerda de sus compañeros? Recuerdo a muchos, a casi todos de los que estuvieron estudiando medicina conmigo: era un grupo chico, en total seríamos 50. Pero los que sí estábamos activamente seríamos entre 20 o 30; éramos lo que jalábamos. Algunos se fueron quedando en el camino y nunca terminaron. ¿Cuál podría ser el maestro al que le aprendió más? Podría haber sido el doctor Ángel Martínez Villarreal, pero eso no fue propiamente en la Facultad de Medicina, sino en el Hospital Muguerza. MEMORIA / ABRIL DE 2016 13 �PERFILES Dr. Alfredo Delgado Arredondo Nació en Monterrey, el 30 de octubre de 1923. Estudió la secundaria en el Colegio “Justo Sierra”, 1935-1938. Estudió en la Escuela de Bachilleres de la UNL, 1938-1940. Estudió en la Facultad de Medicina de la UNL, 1940-1946. Practicante en el Hospital Civil “Dr. Eleuterio González”, 1945-1946. Examen profesional con la tesis “Episiotomía, observación clínica de 60 casos y resultados”, febrero de 1947. Médico fundador del Colegio de Médicos Cirujanos del Estado de Nuevo León, A. C., el 6 de noviembre de 1948, siendo el Primer Colegio Médico Oficial fundado en el estado. Obtuvo el grado como Médico Cirujano Partero en la UNL, con Cédula No.: 20254, en 1949. Contrajo matrimonio en Monterrey con Teresa Garza Toba en 1949. Fue incluido en el libro Scientific Institutions and Scientists in Latin America, editado por la UNESCO en 1950. Estudió posgrado en el Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina en la Universidad de Michigan, 1951-1953. Fundó y fue jefe de la sección de Bioquímica en el Departamento de Investigación de la Facultad de Ciencias Químicas, en 1954. Jefe del Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina, a partir de 1957. Miembro activo de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia, 1955. Es designado integrante de la Comisión de Hacienda de la UANL en julio de 1971. Desarrolló un programa computacional para la administración en la enseñanza de la Bioquímica, 1976. Como reconocimiento se develó su retrato en la Galería de Fotografías de la Comisión de Hacienda, ubicada en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, el 9 de octubre de 2006. 14 ¿Qué clase le impartía el doctor Ángel Martínez? La clase de Cirugía, pero la clase era una cosa mínima. Yo diariamente participaba cuando menos viendo operarlo en multitud de casos y comentando con él: ¿por qué se hizo esto?, ¿cómo se hizo? Una relación relativamente estrecha. Él era un cirujano muy bueno; dijéramos él y Rocha eran los mejores cirujanos de la ciudad. Se dedicaba a lo suyo, no me estaba enseñando palabra por palabra; yo estaba viéndolo operar, participando en sus operaciones —y la práctica era lo que hacía al maestro. Platíquenos sobre su examen profesional… Primero que nada hice una tesis con una operación quirúrgica, naturalmente era lo que yo manejaba en ese tiempo; a la vez combinaba cirugía y parto. Mi tesis fue sobre un procedimiento quirúrgico que se llama episiotomía: consiste en hacer un corte quirúrgico en la vulva de una mujer primeriza que está dando a luz, para que salga con mayor facilidad el bebé —y no nada más para eso, sino para proteger a la madre de muchas otras cosas. Se hacía el corte, nacía el bebé, luego se suturaba: esa era la episiotomía. Sobre eso hice mi tesis como en 60 primerizas; tenían que ser primerizas porque era el problema que tenían para parir, y con episiotomía ya MEMORIA / ABRIL DE 2016 �parían más fácilmente y quedaban completamente bien. Algunas de ellas ni siquiera sabían por dónde iba a nacer el niño; tocaron cosas muy curiosas: eran primerizas, muchas de ellas muy ignorantes. ¿Después comenzó a trabajar? Casi muy pronto. Cuando me recibí me llamaron como profesor de Bioquímica porque me gustaba mucho la química y me gustaba la medicina. Como por dos años estuve dando la clase de Bioquímica en la Facultad de Medicina que estaba en 5 Mayo y Zuazua, más o menos, en un edificio que servía de centro comercial. Estaba todo en pésimas condiciones: las ventanas rotas... Así estaba en aquella época, la Universidad; estaba muy pobre y no había ni sitio donde sentar a los alumnos. Ahí estuve como dos años dando la clase de Bioquímica y luego surgió el asunto de la Fundación Kellogg; vinieron a ver si había gente interesada en estudiar a más altura la Bioquímica. Nos dieron dos becas: una era para Microbiología y otra para Bioquímica —la de Bioquímica me la dieron a mí y la de Microbiología se la dieron al doctor Manuel Rodríguez Quintanilla. Ya seleccionados nos fuimos a la Universidad de Michigan, en Estados Unidos, y ahí le encontraron a Manuel Rodríguez que tenía tuberculosis y lo devolvieron por esa razón. Él no cesó en querer estudiar y uno o dos años más tarde fue a hacer sus estudios; pero de momento, en ese primer año, yo fui el único mexicano. Aparentemente le gustó mucho a la Fundación Kellogg mi actividad y mi actuación en el Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina en la Universidad de Michigan, al grado tal que luego me distinguieron bastante, aun dentro de todos los becados: fue una cosa muy satisfactoria para mí. Hice una tesis de maestría sobre la Acción del fósforo sobre ratones; luego tuve el examen: me dieron el grado de maestría, me vine a la Facultad de Medicina. Desde entonces y por 50 años la Facultad recibió ayuda de la Fundación Kellogg; todo el equipo costoso del Departamento de Bioquímica y todos mis pagos los suministró la Fundación Kellogg: estoy agradecidísimo, es lo menos que puedo decir. Ya para entonces la Facultad de Medicina era una facultad más sólida que cuando me fui; ya para entonces estaba el Hospital Universitario y ahí se puso Bioquímica. ¿Ya sabía inglés durante su estancia en la Universidad de Michigan? Antes de irme, sabiendo que ya tenía la beca, me metí a cursos muy intensivos de inglés y no batallé mucho con el idioma allá. Cuando regresó, ¿el Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina tenía algún proyecto? De hecho empezamos a dar la Maestría de Bioquímica. Tuvimos, si yo no recuerdo mal, un sólo alumno: era de Venezuela y lo hizo muy bien; estuvimos en su tesis sobre una sustancia presente en la orina. A pesar del apoyo de la Fundación Kellogg, que puso el equipo mecánico, muchas otras cosas estaban muy primitivas en la Facultad. Pero justamente por eso me hicieron que participara, no en la Dirección, pero sí colaborando tan estrechamente en la Dirección que, incluso, oficialmente me nombraron Jefe de laboratorios. Así traje de Guadalajara al doctor “Participé con las direcciones, fueron muchas, con el nombramiento de laboratorios y otros nombramientos más que me dieron, para que mejorara la Facultad”. José Pisanti para que se hiciera cargo de la clase de Fisiología, porque no había quién la diera aquí en Monterrey, y Pisanti tenía mucha experiencia. Participé con las direcciones, fueron muchas, con el nombramiento de laboratorios y otros nombramientos más que me dieron, para que mejorara la Facultad. ¿Cómo fue mejorando el Departamento de Bioquímica a lo largo del tiempo? Mejoró mucho. Fue cuando empezamos a dar clases de graduados, que fue cuando vino el doctor de Venezuela. Hice muchos viajes: a Estados Unidos, a Río de Janeiro; luego me mandaron a Alemania y a otras partes. Hubo MEMORIA / ABRIL DE 2016 15 �PERFILES intercambio de ideas y, de hecho, algunas de las cosas que propuse en Alemania las veo reflejadas en la realidad desde hace mucho tiempo. Impartió clases en la Facultad de Ciencias Químicas… En la Facultad de Ciencias Químicas tuve mucha actividad; de hecho, fundé el Departamento de Bioquímica; varias de las muchachas hicieron sus tesis conmigo, como unas 15 tesis sobre diferentes aspectos de Bioquímica —pero muchas no las hicieron en Ciencias Químicas, sino en Medicina o en otros lados. 16 En una época fue integrante de la Comisión de Hacienda de la Universidad, ¿qué puede contarnos sobre eso? Que la Universidad estaba paupérrima: así nada más. Si recuerdo bien, todo de lo que disponía la Universidad eran 60 millones de pesos anuales; o sea: nada. La institución estaba muy pobre; entonces ahí participamos. Estuve como dos años en la Comisión. ¿Le tocó algún movimiento estudiantil o acontecimiento de otro tipo? Claro, pasaron todos los problemas que se pueda imaginar: hasta balazos hubo, y eso fue porque MEMORIA / ABRIL DE 2016 �en el Hospital Universitario había un director y en la Facultad de Medicina había otro —era una cosa muy complicada políticamente. Yo tenía que estar en las dos partes, tenía que estar en la Facultad y en el Hospital, y recuerdo que los exámenes profesionales los hacíamos escondidos, prácticamente de noche. El conflicto era entre dos directores y cada uno traía a su gente y apoyaba a un grupo de muchachos; entonces los empleados andaban también en la bola. Fue un tiempo largo, como dos años lo que estuvieron así. Ese era un conflicto local, no de la Universidad, sino de la Facultad y el Hospital. ¿Y cómo se resolvió el conflicto? Se resolvió el problema cuando se unificó el Hospital y la Facultad bajo un mando, y siguió todo tranquilo porque ya eran una sola unidad Hospital y escuela. Para mí fue muy favorable, definitivamente, unificar el Hospital y la Facultad; fue un gran avance, de otra manera no funcionaría. Esa idea nació bajo el mando de Ángel Martínez Villarreal. ¿Hasta qué año deja de laborar en la Universidad? No me dejaban jubilarme, después de un par de años de estar pidiendo la jubilación por fin me la dieron. Y en la Facultad de Ciencias Químicas lo menos que estuve fueron ocho años; estaba el ingeniero Richer de director, lo recuerdo bien. Tuve una vida muy activa, y ahorita sigo algo activo con asuntos de la familia; pero me sigue gustando mucho la química, las matemáticas y la computación. De hecho, metí la primera computadora en la Facultad de Medicina; incluso, la computadora que teníamos en el Departamento de Bioquímica yo la programé de todo a todo: era una computadora grandísima. Ahora cualquier celular es mil veces más potente y pequeño; aquello era muy grande en tamaño pero no en potencia. Entonces tuve que hacerla funcionar con bastante éxito. Para usted ¿qué significa la Universidad Autónoma de Nuevo León? Es una maravilla. Sobre todo habiendo visto aquella pobre Universidad cuando estuve en la Comisión de Hacienda, y verla ahora... Se ha multiplicado en potencia cientos de veces, yo creo. MEMORIA / ABRIL DE 2016 17 �○ ○ EFEMÉRIDES ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 24 DE ABRIL. Al considerar que el movimiento estudiantil se ha mantenido desorganizado, incluso, provocando enfrentamientos entre ellos en lugar de estar unidos, representantes estudiantiles de 16 escuelas preparatorias y facultades se constituyen en la Federación de Estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León con la finalidad de contar con organización y planificación permanente, netamente estudiantil, en sus objetivos a favor del pase automático y directo de preparatoria a facultad, solución a los problemas específicos de cada dependencia en cuanto a edificio, biblioteca y laboratorios, reforma universitaria, autonomía universitaria, incorporación inmediata de los estudiantes de aulas anexas a la Facultad de Medicina, legalizando los cursos realizados, y reforma académica en la Preparatoria No. 2. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1949 MENTOR TIJERINA ES NOMBRADO PROFESOR AUXILIAR EN CIRUGÍA ○ ○ ○ ○ Por examen público de oposición ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 22 DE ABRIL. El doctor Mentor Tijerina de la Garza es nombrado como profesor médico auxiliar del Servicio de Cirugía General del Hospital Civil al aprobar por unanimidad el examen médico práctico convocado por los directores del nosocomio, doctor Francisco Vela González, y la Facultad de Medicina que dirige el doctor Serapio Muraira. Aplicó también para el puesto el doctor Ramón Perea de la Universidad de Toronto, Canadá. El jurado estuvo integrado por los directores mencionados, el jefe del servicio, David Peña y los médicos Arnulfo Treviño Garza y Marco Antonio Ugartechea, nombrados por la Junta de Profesores de la facultad. La prueba fue pública, asistiendo gran número de médicos y estudiantes, para acallar los rumores del Sindicato de Médicos y Cirujanos de Nuevo León en el sentido de que los sinodales obedecían consignas de políticos. ○ ○ 30/abril/1999. Con el festival “Compartiendo tu sonrisa” celebrado en el Vat Kru, las mesas directivas de las sociedades de alumnos de preparatorias y facultades celebraron en su día a los niños de los centros Mejores Menores del DIF y CIMA, de la primaria Diego de Montemayor y del jardín de niños Atanasio Carrillo de la colonia Gloria Mendiola con música, regalos, pastel, dulces y diversión. ○ ○ 27/abril/1985. Consejeros alumnos y presidentes de sociedades de alumnos de preparatorias y facultades aplican unas nueve mil encuestas –10% de la población universitaria– que arrojan que 72.1% señala que en lugar de la reelección del rector Alfredo Piñeyro López, debe haber un cambio, inclinándose las preferencias por Alfonso Quiroga con 14.1%. ○ ○ 25/abril/1959. El gobernador del estado, Raúl Rangel Frías muestra la maqueta del estadio universitario que se piensa erigir en Ciudad Universitaria a Guillermo Martínez Domínguez, oficial mayor de la Comisión Federal de Electricidad y al ingeniero Gustavo P. Serrano, directivo de la empresa Electrodos Nacionales, S. A., quienes estuvieron en su despacho. DE ESTUDIANTES DE LA UANL ○ ○ 24/abril/2007. La Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” pone en servicio en la planta principal la nueva Sala de Periódicos Antiguos con dos fondos, Independient Mexico in newspaper, the 19th century y Revolutionary Mexico in newspaper, 19001929 que abarcan 629 rollos de microfilms con mil 143 periódicos de distintas ciudades de México. ○ ○ 24/abril/1963. El director de la Facultad de Agronomía, Armando Guerrero Garate, presenta al secretario general de gobierno, Humberto Ramos Lozano, a quienes prestarán su servicio social en la delegación de Asuntos Agrarios y Colonización y en el Departamento de Agricultura y Ganadería: Orel Darío García, Héctor Zambrano, César Valdez, Julio Mena, Rubén Rodríguez, Cipriano Cuevas y Sergio Castillo. 1972 CONSTITUYEN FEDERACIÓN ○ ○ ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN ABRIL Planea solución de problemas 18 MEMORIA / ABRIL DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Obras completas. Raúl Rangel Frías, volumen IV. El trecho andado FONDO EDITORIAL NUEVO LEÓN, 2016 Esta entrega reúne los textos juveniles y de madurez de Raúl Rangel Frías en torno a la educación y la Universidad, correspondencia con Alfonso Reyes y Octavio Paz –quien lo felicitaba por el trabajo que realizaba en la Universidad de Nuevo León–, discursos y una serie de entrevistas elaboradas por Celso Garza Guajardo. La obra estuvo al cuidado editorial de Ofelia Pérez Sepúlveda y tiene prólogo de Eduardo Antonio Parra. Eduardo Aguirre Pequeño. Mal del pinto. Inoculacíón y autobservación y memorias EDUARDO AGUIRRE COSSÍO (EDITOR) UANL, 2016 El libro trata sobre la investigación que el doctor Aguirre Pequeño realizó sobre esta terrible enfermedad, la cual se inoculó voluntariamente para estudiar su evolución y proceso, arriesgando su salud en aras de la ciencia y en beneficio de la humanidad. El volumen contiene los facsimilares de sus artículos y sus anotaciones de puño y letra en un calendario sobre los avances este mal en su propio cuerpo. La vida encendida. Revisitaciones a Carmen Alardín LUIS AGUILAR (COMPILADOR) INSTITUTO TAMAULIPECO PARA LA CULTURA Y ARTES, 2015 Diversos escritores dan testimonio de su experiencia en sus encuentros y diálogos con la poeta, relatos que humanizan a una gran mujer de suyo sencilla y humilde, y otros abordan las temáticas y conceptos que ocupan un papel importante en sus obras. Escriben Elvia Ardalani, Blanca Luz Pulido, Dionicio Morales, Minerva Margarita Villarreal, José Javier Villarreal, Miguel Covarrubias, Carlos del Castillo, Diana Garza, Lety Herrera y Celeste Alba Iris. ISBN 978-607-8222-96-4 ISBN 978-607-27-0394-0 MEMORIA / ABRIL DE 2016 19 �○ ○ ○ ○ ○ ○ 8 de abril ○ Ofrecerá servicios de renta de software y hardware, ingeniería básica y avanzada, investigación y desarrollo y formación de recursos humanos. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ n el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (CIIDIT) se instaló el Centro de Tecnología Automotriz (Driven-CLAUT Innovation Center). Basado en diseño y simulación avanzada de productos y procesos automotrices del Clúster Automotriz de Nuevo León, el nuevo Centro cuenta con 26 investigadores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la aportación de horas de servicio de los alumnos de la Maestría en Ingeniería Automotriz. Ofrecerá servicios de renta de software y hardware, ingeniería básica y avanzada, investigación y desarrollo y formación de recursos humanos. Participan cinco empresas del ramo: Caterpillar, Grupo Quimmco, John Deere, Metalsa y Nemak. Las siguientes fases proyectadas son el Laboratorio de Generación, Transmisión y Control de la Energía para evaluar la utilización de combustibles alternos en motores de combustión interna y el Laboratorio de Autotrónica y Tracción Eléctrica, para impulsar la investigación, la innovación y el desarrollo de nuevas tecnologías relacionadas con vehículos híbridos y eléctricos. ○ ○ Abre Centro de Tecnología Automotriz en el CIIDIT ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 7 de abril LA “PABLO LIVAS” CELEBRA 95 AÑOS DE EXISTENCIA La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” celebró su nonagésimo quinto aniversario con un festejo encabezado por el rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera. El titular universitario destacó que la Escuela “es un ícono de la Universidad Autónoma de Nuevo León” que se ha consolidado en cinco grandes rubros: cobertura, capacidad académica, competitividad, compromiso social y calidad. Durante el evento se proyectó un video sobre los orígenes de la dependencia que abrió sus puertas como escuela de artes y labores femeniles el 1 de abril de 1921, con una población de 280 alumnas. La institución tendría su primera transformación al convertirse en escuela mixta durante 1974, con la apertura de la preparatoria y sus seis especialidades; la segunda sobrevendría en 2014, con bachilleratos técnicos como gastronomía integral, diseño y proyección en moda y diseño de imagen —también, sin distinción de sexo. “Ya rompimos paradigmas”, señaló el director, Moisés Molina Ramos. Como en todo cumpleaños, la música y el pastel fueron la delicia de los asistentes. Al unísono, autoridades, maestros y estudiantes entonaron las tradicionales “Mañanitas” al son del mariachi. 25 de abril REFORESTAN EL ESTADIO UNIVERSITARIO L a UANL, el Club Tigres y la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente plantaron 50 encinos, ébanos y palos blancos, árboles nativos en el estacionamiento del Estadio Universitario con la ayuda de estudiantes de las facultades de Ciencias Biológicas y Ciencias de la Comunicación. “La idea es ver un mundo más verde y habitable”, dijo Alejandro Rodríguez Michelsen, presidente del Club Tigres. 20 MEMORIA / ABRIL DE 2016 �○ 27 de abril CELEBRAN AUTÉNTICO FESTIVAL DEL ESTUDIANTE ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ L ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ a UANL realizó la primera edición del Auténtico Festival del Estudiante con el propósito de fomentar la convivencia y el esparcimiento entre el alumnado de la Máxima Casa de Estudios. Organizado por la Dirección de Actividades Estudiantiles y una cadena radiofónica en el Estadio Gaspar Mass, participaron representantes de la música regional norteña como La Leyenda, Leandro Ríos, El Poder del Norte, La Fiebre Looka, Los Tres de Sinaloa, La Sonora Dinamita, DJ Cobra y Emilio Navaira. Para ingresar al concierto de manera gratuita se repartieron más de 16 mil boletos en diferentes estantes colocados en zonas estratégicas en los diversos campus de la UANL y en las instalaciones del DAE, en la planta baja de la Torre de Rectoría. Alrededor de 150 elementos de Prevención y Protección Universitaria, Protección Civil, policía de San Nicolás de los Garza, Cruz Roja y seguridad privada, resguardaron la integridad de los asistentes. ○ L os alumnos de las facultades de Artes Visuales, Ciencias de la Comunicación, Artes Escénicas, Música, Ciencias Políticas y Economía se organizaron para crear el Primer Festival de las Artes de Mederos, con la idea de exponer las manifestaciones artísticas hechas por los estudiantes y para los estudiantes. “Nos da orgullo que los estudiantes se convoquen y reúnan para generar nuevas ideas”, señaló José Garza Acuña, secretario de Extensión y Cultura, al inaugurar e instituir el Festival como un evento anual. En los cinco días hubo conciertos de la Sinfonietta y la Orquesta de Música Popular de la UANL; conferencias de Flip Tamez, guitarrista de Jumbo; de la novelista Mónica Castellanos, del director de cine Ángel Mario Huerta, de Juan Carlos Salas sobre mercadotecnia en el cine, del escultor Cuauhtémoc Zamudio, de la doctora en arte Marcela Quiroga, del poeta Armando Alanís y del músico Óscar Zensei. Entre otras de las actividades compartidas durante el festival, destacaron los talleres de la escritora Sofía Segovia y el de Rulo García, sobre batucada brasileña; la puesta en escena Mujeres de arena y las exposiciones “Animal” de Pedro Zeuqram, “Caligramas” de alumnos de diseño gráfico y Videomaping. El festival tuvo la asesoría y apoyo de la Dirección de Desarrollo Cultural y de la Dirección de Asuntos Estudiantiles. ○ ○ Estudiantes organizan primer Festival de las Artes de Mederos ○ ○ Obra de teatro Mujeres de arena, montada por Artes Escénicas. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 18-22 de abril 13 de abril HOMENAJE A HÉCTOR S. MALDONADO Y BENITO MORALES SALAZAR L a Facultad de Derecho y Criminología develó las placas con los nombres de los egresados y maestros Héctor S. Maldonado Pérez y Benito Morales Salazar (in memoriam) en sendas aulas de la institución, como un reconocimiento a la labor docente de ambos universitarios. “La segunda tarea de mi vida, la profesional, ha sido la academia. Es el camino que sigo recorriendo, es un camino infinito, ¿cuándo va a terminar? Yo quisiera que terminara cuando termine mi vida”, dijo Maldonado. MEMORIA / ABRIL DE 2016 21 �○ 13 de abril PRESENTAN CUARTO TOMO DE OBRAS COMPLETAS DE RAÚL RANGEL FRÍAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ n el marco del 103 aniversario del natalicio de Raúl Rangel Frías, se presentó en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria el tomo IV de las Obras Completas de Raúl Rangel Frías: “El trecho andado”, que reúne su trabajo literario. El volumen fue presentado por el rector Rogelio Garza Rivera; la directora de la Capilla, Minerva Margarita Villarreal; el director de la Editorial Universitaria, Antonio Ramos Revillas, y la directora de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, Ludivina Cantú. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C on motivo del Día Internacional del Libro, la UANL realizó presentaciones, conferencias y actividades lúdicas. El día 20 la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria presentó la conferencia “El Cervantes de Shakespeare: El Cardenio”, a cargo del poeta José Javier Villarreal; mientras tanto, la Casa Universitaria del Libro presentó “La charla secreta”, a cargo de [¿quién?], e inició la itinerancia del Mitote Literario: un proyecto de fomento a la lectura organizado por la Federación de Universitarios por el Arte (FUNART). El jueves 21, el doctor Lino García Jr. dictó la conferencia “Cervantes a través del tiempo”. El sábado 23 la Casa Universitaria del Libro presentó “El gigantón, glotón y otros cuentos”, por Víctor Olguín; y “Guadalupe Retozón, cuenta cuentos de a montón”, puesta en escena de la Percha Teatro, mientras que Meliza Hernández (ex integrante de La Verbena Popular), ofreció música y literatura en vivo. El día 24 Yolanda Barrera expuso “De triduo a la reserva de un bosque de ceniza”, proyecto de 21 poemasobjeto, mientras que el lunes 25 la Facultad de Filosofía y Letras organizó el diálogo “La tradición en la literatura mexicana: un modelo para armar”, con la participación de Diana Garza Islas, Roberto Kaput, Antonio Ramos Revillas, Iván Trejo, Minerva Margarita Villarreal y José Javier Villarreal. ○ ○ Celebra Día Internacional del Libro ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 20-25 de abril 26 de abril CELEBRA ARTES VISUALES 36 AÑOS L a Facultad de Artes Visuales festejó sus 36 años de existencia con la exposición 36. Colectiva de Maestros, que reunió trabajos que van desde el diseño, la pintura, la fotografía, el video y la instalación; además se anunció el primer Coloquio Internacional de Arte y Visualidad “Espacio Público y Significación”, que se realizará los días 24, 25 y 26 de agosto. 23 de abril MÉRITO EDITORIAL A ÓSCAR EFRAÍN A través de la Dirección de Editorial Universitaria, la Universidad Autónoma de Nuevo León entregó el Reconocimiento al Mérito Editorial al escritor regiomontano Óscar Efraín Herrera en el marco del Día Internacional del Libro. El galardonado estudio comunicación en la Méxima Casa de Estudios, es colaborador de la revista Armas y Letras, Premio UANL a las Artes 2012 en la categoría de Letras, y director de Diáfora. 22 MEMORIA / ABRIL DE 2016 �○ 28 de abril Hernando Castillo Guerra Óscar Enrique Páez Hernández ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ N ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ativo de Saltillo, Coahuila, estudió ingeniería computacional en el Tecnológico Especializado en Informática de Coahuila. Ayudó a muchos estudiantes a desarrollar sus aptitudes en el ámbito musical. Fundador de las rondallas Femenil y Varonil de la Facultad de Psicología en 2005, del grupo de música mexicana y latinoamericana Pico de Gallo, el mismo año; y miembro del grupo de música tradicional el Tigre de la UANL. Con todos estos grupos participó en diferentes eventos tanto nacionales como internacionales. Con la rondalla viajó a Oaxaca, Toluca, Veracruz, Tamaulipas, Ciudad Mante, Zacatecas, Pachuca, Guadalajara, México, Puebla y San Luis Potosí; con Pico de Gallo acompañó a la Compañía Titular de Danza Folclórica de la UANL en sus presentaciones en Turquía en 2011, Canadá en 2012; Corea del Sur en 2013 y Oporto y Azores, Portugal en 2014; y con El Tigre viajó a Cuba, Corea y México. Falleció a los 38 años de edad. ○ N ació en Pesquería, N. L. Egresado de la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL, y catedrático de la misma donde impartió la asignatura de Derecho Civil, fue defensor de oficio, agente del Ministerio Público, auxiliar de la Procuraduría de la Defensa del Trabajo, director de ISSTELEÓN, diputado local por la sexagésima quinta legislatura en el periodo 1988-1991. Regidor del Ayuntamiento en Monterrey, presidente del Comité Estatal del PRI en Nuevo León, consejero del partido a nivel nacional, Gran Orador de la Gran Logia Masónica de Nuevo León y Medalla al Mérito Histórico “Capitán Alonso de León” por la Sociedad Nuevoleonesa de Historia y Geografía por su pasión, estudio e investigación de la historia de México. Secretario particular del alcalde Abiel Treviño Martínez de 1963 a 1966; y titular de Promociones y Proyectos con Leopoldo González Sáenz. Publicó la novela histórico El destino de un Dios, relacionada al mito de Quetzalcóatl; los libros Diálogos en el Panteón Liberal de México. Volumen I, volumen II, Facultad de Derecho y Criminología, 1999, primera edición, y Facultad de Filosofía y Letras, 2000 segunda edición; Un filósofo pueblerino, Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL), 2010 y En el patio de la casa una tumba... Valentín Gómez Farías. La Reforma Liberal y el cólera, Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL), 2012, que presentó en La Casa del Libro Universitario en diciembre de ese año. Falleció a la edad de 86 años. ○ ○ ○ 4 de abril ○ Obituario 27 de abril Noé G. Elizondo Martínez G raduado de la Facultad de Ingeniería Civil, generación 1949-1954, presentó su examen profesional el 25 y 27 de marzo de 1957 sobre el tema “Cálculo de una estructura de acero para un techo”. Con un liderazgo nato, fue consejero estudiantil de la FIC ante Consejo Universitario de 1951 a 1954, y presidente del Consejo Ejecutivo Universitario, el cual aglutinó a los presidentes de las mesas directivas de las sociedades de alumnos. Colaboró activamente con las autoridades estatales y universitarias en las gestiones para obtener los terrenos de Ciudad Universitaria y fue organizador de la famosa Caravana Universitaria y de la Semana de Jubileo Universitario en enero de 1952. De la mano de Raúl Rangel Frías realizó carrera política en el servicio público, siendo su secretario particular y diputado al Congreso de la Unión. Se le consideró el eterno candidato a gobernador. Regresó a la UANL en 2008 para participar en los festejos del 75 aniversario de la Facultad de Ingeniería Civil. Escribió “Raúl Rangel Frías. Pensamiento, rumbo y vida”. MEMORIA / ABRIL DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 75 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 9 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 75, Abril 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020619 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores 36 años de FAV Cuarto tomo de Obras Completas de Raúl Rangel Frías Dr. Alfredo Delgado Arredondo Fuensanta Zertuche Terán Nonagésimo quinto aniversario de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas" Primer Festival de las Artes de Mederos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20589/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_76_Mayo_1.pdf bc515411438407baea41ed669706af1d PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] MAYO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 76 3 Espejos comunicantes POR E DMUNDO D ERBEZ G ARCÍA 12 MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez Redacción Alejandro Derbez García Diseño Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores POR CRUZ BRAVO 20 Presentan clínica de detección temprana de cáncer Rinde UANL homenaje a docentes MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Lic. Edmundo Derbez García Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Guillermo Ceniceros Reyes 20 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 76, mayo de 2016. Fecha de publicación: 15 de abril de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de abril de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Espejos comunicantes En esta impresionante obra situada en el Teatro Universitario, el autor, dentro de sus propias constantes, plasma infinitas variables en el concepto de las formas, el espacio y el sujeto armónico de la figura, que es su catalizador poético, hasta alcanzar una visión completa que resume la cultura, el arte y el pensamiento del noreste mexicano, proyectado en una visión universal del ser humano en su histórico esfuerzo por avanzar en el conocimiento y en su desarrollo. POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA C omo preámbulo para establecer contacto con las expresiones artísticas que se ofrecen en la gran sala, el Teatro Universitario, recibe al público con el mural de acrílico sobre fibra de vidrio Espejos Comunicantes del artista Guillermo Ceniceros quien, en 240 metros cuadrados, plasma una visión universal del ser humano como productor de ciencia, tecnología, cultura y arte a través del tiempo. Al recibir la encomienda de realizar el mural en el lobby del teatro, Ceniceros realizó previamente una serie de estudios en unos cuadernos con el fin de seleccionar los mejores motivos temáticos. Con un proyecto de esta naturaleza muchas eran las posibilidades, dice el artista, era como “un coctel de opciones”. El espacio proporcionado por la institución educativa, lo visualizó como un magnífico vehículo para transmitir, por un lado, lo aprendido en su trayectoria como muralista, trabajando incluso con David Alfaro Siqueiros y; por otro, plasmar las inquietudes de sus hallazgos; de tal manera que decidió que el mural fuera como las páginas de un libro. El diseño interior del Teatro Universitario determinó, en parte, la división del mural, sin perder unidad temática; los espejos difusores de aluminio abrillantado permiten que el espacio se amplíe. Para Ceniceros, el espejo es el primer crítico del ser humano, quizá por eso el título Espejos comunicantes, pues las figuras que aparecen en el mural, se comunican entre ellas. La superficie se preparó con bastidores de madera recubierta con fibra de vidrio, adherida ésta a la madera con acrílico. Encima Ceniceros comenzó a hacer experimentación ayudado por la intuición. Se trató de la técnica del “drapeado” que consistió en crear texturas con base en aplicar una pasta, raspar y aplicar color. Cuando MEMORIA / MAYO DE 2016 3 �ESPEJOS COMUNICANTES realizaban este procedimiento una y otra vez, “tapábamos y luego quitábamos y uno de los vigilantes que estaban aquí –recuerda Ceniceros–, nos dijo, ‘se ve que son nuevos, no les sale’”. Esta técnica daba la impresión de una superficie rugosa y resultaba indispensable para crear el efecto de la roca conforme a varias de las temáticas abordadas. Aunque no disponía del tiempo para detenerse demasiado en algunos aspectos, durante el proceso Ceniceros hizo cambios en relación a lo que tenía planeado, de modo que el mural “salió lo más espontáneo”, dice. Incluso, durante la composición se hizo eco de esa máxima que dice: “donde no veas color, mete el negro sin temor”. Ceniceros trabajó Espejos comunicantes al mismo tiempo que los albañiles construían las diferentes áreas del edificio; los veía jugar futbol en la hora de la comida y el balón apenas era un cubo de madera. Así se llegó el día en que “le dicen a uno ya termina”, y concluyó con el tiempo justo para la inauguración del recinto. PANEL 1. Los primeros muralistas U n explorador que escudriña muros y cuevas para encontrar los vestigios de los grupos nómadas de cazadores y recolectores que vivieron en la llamada aridoamérica y que con sus petrograbados y pictografías se convirtieron en precursores de la pintura mural mexicana. En este caso el autor recurre a la representación de la figura de un par de venados pintados en la pared de un abrigo rocoso de la Sierra de San Francisco, ubicada en la reserva de El Vizcaíno, en la parte central de la península de Baja California, elaborados por gente de lengua cochimi, perteneciente a la familia yumana. Los venados, entre-cruzados, uno fijo y otro con movimiento al alzar la cabeza, están pintados con precisión de trazo, en color ocre rojo y negro, y de manera secundaria aparecen dos pequeños pájaros de alas extendidas. La postura del explorador, al parecer, está inspirada en la figura en relieve inscrita en la lápida del señor de Pakal en el templo del Sol de Palenque que, para los profetas de la astroarqueología, está al mando de una nave espacial. Ceniceros no elude esta versión al recordar una fuerte corriente de opinión que considera que las pictografías “habían sido hechas por extraterrestres”. Así pues, este personaje puede simbolizar un ser dual: un arqueólogo o un visitante del espacio que ejecuta las pinturas. Está enmarcado en un paisaje inhóspito del norte o noreste de México, en un interesante efecto de colores, el azul que representa el exterior de la cueva con el relieve de una sierra, contrasta con el café del interior donde están las pinturas. El artista Guillermo Ceniceros ofrece una explicación de su obra Espejos comunicantes durante la inauguración del Teatro Universitario, el 7 de mayo de 1991. Lo acompañan el gobernador Jorge Treviño Martínez; el director general del Instituto de la Cultura de Nuevo León, Raúl Rangel Frías y el rector, Gregorio Farías Longoria, entre otras personalidades. 4 MEMORIA / MAYO DE 2016 �PANEL 2. Lady Pretty F iguras de barro y arcilla femeninas realizadas bajo la técnica del pastillaje, conocidas como “Mujeres Bonitas” (Lady Pretty), de torso descubierto, talle delgado, cintura estrecha, caderas amplias y piernas bulbosas que simbolizan la fertilidad de la tierra y de la mujer. La primera, completamente desnuda; la segunda, ataviada con una faldilla, y la tercera, con alusiones al elote en sus piernas, provienen de Tlatilco, a orillas del lago de Texcoco en el Valle de México, en el preclásico medio. La tercera se trata de una bailarina con pantalón decorado con cascabeles, posiblemente hechos con semilla, de ahí la alusión al elote, para un baile ritual. Las figuras asimétricas, de rostros serios con alto grado de estilización, están de pie, siendo los brazos y pies, desproporcionados, completamente secundarios. MEMORIA / MAYO DE 2016 5 �ESPEJOS COMUNICANTES PANEL 4. Las máscaras Conjunto de máscaras de diversas culturas del mundo que encierran usos ceremoniales, religiosos, rituales, festivos y artísticos, entre ellas están la Nöh del teatro tradicional japonés, del teatro clásico griego y latino, de la tragedia griega, mayas de mosaico de jade (o quizá la máscara azteca del dios Quetzalcóatl), de la danza del tigre o de tecuanes de Chilapa, Guerrero de origen nahua; además está representado un casco corintio. PANEL 3. Tezcatlipoca Máscara cerámica que representa al dios nahua Tezcatlipoca (espejo humeante), que enuncia una complejidad dual: el espejo y la imagen; presenta pigmentos color ocre alrededor de los ojos y pintura facial blanca en el rostro “color de indio”, reportaba Durán, y orejeras de oro. El autor se inspiró sin duda en una máscara de estilo teotihuacano de tipo funerario, para pintar esta deidad suprema que gobernaba el destino de los hombres y mujeres del antiguo México. 6 MEMORIA / MAYO DE 2016 �PANEL 6. Técnica y ciencia humana U n micrómetro, instrumento para la medición con alta precisión de las dimensiones de un objeto, también llamado tornillo de Palmer, estilizado por el autor tanto en su armazón o cuerpo como en el tambor. En este caso las dos puntas miden una pieza natural: la concha exterior enrollada de un amonite fosilizado, un referente de las formas de vida desaparecidas, tratando de introducir, Ceniceros, en apariencia elementos anacrónicos o contradictorios, pero cuyo común denominador es la técnica y la ciencia. Dos rostros, uno de frente y otro de perfil, éste, además, es el del Cerro de la Silla. En un efecto visual oculta una figura humana, acaso un ser mitológico o un ser del espacio al formar el ojo de uno de los rostros una especie de escafandra. PANEL 7. Precursores de la educación Los rostros de tres personajes precursores de la educación universitaria: el Dr. José Eleuterio González “Gonzalitos”, el gobernador José María Parás y fray Servando Teresa de Mier, son cimiento de un conglomerado de rostros que forman la silueta del Cerro de la Silla. PANEL 5. El encuentro de dos mundos El afán del ser humano por alcanzar y conocer tierras desconocidas está representado en los mapa mundis. A la izquierda, una de las primeras alusiones a América y al “Nuevo Mundo” en el Globo del cartógrafo alemán Johannes Schöner (1520). A la derecha la carta del marino Juan de la Cosa (1500), con la representación más antigua del continente americano y sus islas adyacentes, –con excepción de América Central– y también muestra una gran parte del Viejo Mundo y de África. Arriba a la derecha, la Geographia de Claudio Ptolomeo que describe el mundo como se conocía en el siglo II. La esfera reúne en su conjunto el encuentro de civilizaciones que las exploraciones propiciaron, en ocasión del Quinto Centenario del Encuentro del Nuevo y Viejo Mundo celebrado un año después de la hechura del mural, en 1992; éste se alude con el jinete y los rostros de los marinos y navegantes europeo de arriba y con los rostros de indígenas de abajo. La rosa de los vientos, simboliza la ruta de la exploración náutica. MEMORIA / MAYO DE 2016 7 �ESPEJOS COMUNICANTES PANEL 8. Frida y Diego Los pintores Frida Khalo y Diego Rivera, la primera aparece en un retrato personal, como el espejo al que recurre para desdoblarse sobre la tela; pero en esta composición parece muda, como subordinada a la figura del segundo que es más robusta con pincel y paleta en mano; contrasta la implacable presencia viril y protectora de Diego, frente a la figura pasiva y más delicada de ella; Rivera con esos ojos saltones y monstruosos, y esa mano imponente; están juntos, pero a la vez los separa cierta distancia, Frida siempre sola. PANEL 9. El pensamiento latinoamericano El pensamiento latinoamericano representados por los escritores Octavio Paz, Ramón López Velarde, Jorge Luis Borges y Alfonso Reyes, el “Regiomontano Universal”; quienes a la vez asimilaron los conocimientos y pensamientos de otras culturas del que es un claro exponente Reyes, universal por su pasión por la cultura helénica, sin dejar de ser nacional, por ello aparece con él un fragmento de una escultura prehispánica, pues fue su preocupación extraer de esas piedras el misterio que encerraban. 8 MEMORIA / MAYO DE 2016 �PANEL 10. Itzapapálotl La diosa mexica “mariposa de obsidiana o de navajas”, deidad guerrera de rostro femenino de calavera, cuerpo de águila erizado de cuchillos afilados de pedernal que –según Sejoumé– aparecen como sus propios hijos; patas de jaguar y una capa hecha con alas inflamadas de mariposa. Tanto las garras como las plumas simbolizan sus nexos con la actividad bélica. Según la leyenda de los cuatro soles, en los Anales de Cuautitlán, Itzapapálotl fue derrotada por Mixcóatl, deidad chichimeca al entrar a Mesoamérica; está asociada a la tierra y a la luna. Garibay la asocia precisamente a la tierra en su personificada materinidad. Representaciones de ella se encuentran en una lápida y en los pilares de la pirámide B en Tula, así como en los códices del grupo Borgia, Borbónico y Telleriano. PANEL 11. Las musas Las musas de la mitología griega se complacen en la alegría de la danza y el canto, aquellas que conceden la inspiración al ser humano. Son nueve que surgen de las tres que originalmente se adoraban según Pausanias en su libro Descripción de Grecia: dedicadas a la meditación (Meletea), a la memoria (Mnemea) y al canto (Aedea). Una representación inspirada en la obra de Giulo Romano “Danza de Apolo con las musas” (1514). MEMORIA / MAYO DE 2016 9 �ESPEJOS COMUNICANTES PANEL 12. La fertilidad Un rostro humano basado en las obras del pintor italiano Guisseppe Arcimboldo (1527-1593), a partir de los frutos y vegetales de la tierra que en forma de esfera, contrasta con el paisaje árido de abajo, también de forma esférica, refleja que los sembradíos ganan terreno gracias a la utilización de las técnicas y el agua como factor determinante. 10 MEMORIA / MAYO DE 2016 �PANEL 13. Inteligencia humana Los rostros de Albert Einstein y Leonardo Da Vinci simbolizan las altas realizaciones de la ciencia e investigación, y se desdoblan en un efecto de espejo; junto a ellos aparece maquinaria industrial, tanques de almacenamiento, chimeneas, un crisol y una perforadora a manera de sexante, que representan la aplicación práctica de ciencia y técnica. PANEL 14. Génesis El hombre y la mujer, acaso una alusión a Eva y Adán, surgidos de las raíces, ramas y hojas de los árboles. Adán, que en el Génesis su nombre parece estar relacionado con la palabra “la tierra”, en cuyo caso el valor del término estaría en que representa al hombre como nacido de la tierra o bien como el que produce. Aquí Ceniceros coloca a ambos en una tierra estéril, representada por las ramas sin follaje, con la tarea penosa de cosechar los frutos para obtener su sustento. Además, ambos crecen como los árboles porque, según la Torá, necesitan la tierra, el agua, el aire y el fuego, elementos básicos de todos los seres creados que se hallan bajo el firmamento. MEMORIA / MAYO DE 2016 11 �PERFILES Guillermo Ceniceros Reyes Este pintor nacido en Durango y adoptado desde la infancia por Monterrey, en el vasto terreno de su obra plasmada en los muros, la tela, el papel, los tórculos, el metal y la madera, ofrece una panorámica de su versatilidad técnica, constructiva, imaginativa y creadora de sensibilidad humanística, que se revela en los impulsos geométricos, en las texturas, en el dibujo y en el color de su lenguaje plástico. POR CRUZ BRAVO ¿ Los nombres de sus padres eran…? José Ceniceros, y mi madre, Petra, Petrita Reyes. ¿Cómo vive el maestro Guillermo Ceniceros sus primeros años de vida en el estado de Durango? Esa parte es muy simpática. No tenía idea de que uno iba a salir de ahí, que iba a conocer otros lugares que son diferentes. Allá, donde yo crecí, pues estaba rodeado de árboles, de pinos, de agua, de animalitos de monte: ardillas, serpientes, culebras, pájaros. Y bueno, también en Monterrey hay bosques, montañas. Es un poquito diferente porque aquí hay muchas chimeneas de la industria, y eso es bueno porque es el símbolo del trabajo. Allá está uno muy cercano a los pinos y los pinos tienen esa particularidad de que producen la savia. Se vuelve brea y luego trementina, y de esa trementina sale el aguarrás. Esto viene al caso porque en donde nací estaba 12 rodeado de pinos. Por otro lado, el aserrín, si uno lo mezcla con un cohesivo o un aglutinador, es una materia prima para realizar una escultura. ¿Extrañó a sus padres cuando decidió venir a la ciudad de Monterrey? No, porque ellos también vinieron, nos vinimos todos, padres y hermanos, dos de ellos trabajaron en Fabricación de Máquinas (FAMA) y antes trabajamos en otras pequeñas compañías y en otras no tan pequeñas, una de refrescos que era la Peña Blanca. Yo trabajé en fabriquitas chiquitas de espejos, de lunas, de camas, de metales, de estufas también. ¿Recuerda la dirección de la casa donde habitaba? Sí, cómo no: Privada Aureliano Ramos 920, en la colonia Hidalgo, en frente de la colonia Regina. Si iba uno por la calle de la Universidad, que es la Cuauhtémoc, en la Regina, da uno vuelta y ésa es la Hidalgo. Y luego llega uno hasta los rieles y MEMORIA / MAYO DE 2016 �Durante la realización Del códice al mural, en la estación del Metro Tacubaya, Ciudad de México, 1986. ésta es la Niño Artillero. Y si se va uno otra vez a la izquierda, encuentra la calle Villagrán y ya se regresa uno a Monterrey. ¿Cómo recuerda a Monterrey en esa época? Bueno, era muy diferente al Monterrey moderno, era otra cosa, una extensión de San Luisito con industria. ¿Alguna personalidad que le haya apoyado en su trayectoria? Posiblemente fue el maestro César Delgado, que era el director de FAMA, empresa donde nos enseñaban física, química, fundición, algo de matemáticas, algo de literatura, algo de los museos y algo de música. Había ahí una escuela que era equivalente a la preparatoria, pero si profundizaba uno más era el equivalente a una carrera, pero me fui a la Escuela de Pintura de la Universidad. ¿Cuál sería clave de la certeza o la pieza clave en la vida de Guillermo Ceniceros? Pues una de esas certezas, me parece muy apropiada la palabra, es haber estado en una institución como la Universidad de Nuevo León, donde nos forjamos un grupo de pintores, creando, haciendo y aprendiendo. Un pintor no puede ser alguien improvisado que hace rayas, sino que tiene que saber por qué. Eso es a lo que va uno, a aprender a la Universidad, aprender un oficio, pero no basta, no es suficiente, entonces, ¿qué voy a hacer con eso? ¿Cuándo decide llegar a la Universidad de Nuevo León? Entre 1956 y 1958. Muchas de nuestras actividades de ese tiempo estaban ligadas a las del periódico Vida Universitaria de la Universidad de Nuevo León. Gerardo Cantú y un servidor hacíamos dibujos para ese periódico que todavía existe. Yo tengo dos Vidas Universitarias encuadernadas; ahí veo que los dibujos estaban fechados en 1957, 1958, 1959, 1960. Ahí está depositada la vida cultural de la Universidad de Nuevo León, en esos tomos de Vida Universitaria y las inquietudes de una multitud de personas, personajes, que hemos andado haciendo una que otra cosa por ahí. Y bueno, fue ahí en el periódico Vida Universitaria cuando más conocí personas, platiqué con personas, me acerqué a ellas, ahí estaba todo este grupo de Horacio Salazar, Miguel Covarrubias, Gerardo Cantú, etc., etc. Esa convivencia es parte de la Universidad. ¿Cómo era usted en su juventud?, ¿cómo era la vida? La vida en Monterrey, para muchos de los compañeros, para mí también, era la convivencia con nuestros amigos, que a veces eran los propios maestros, uno tenía la oportunidad muy seguido de platicar con los maestros y de platicar inclusive con el rector y hacerse uno amigo de ellos. De los maestros de aquel tiempo recuerdo a Jorge Rangel Guerra, Guadalupe Ramírez, Guadalupe Guadiana, el mismo Gerardo Cantú, e Ignacio Ortiz. Y uno estaba bien entrado a ser alumno de ellos pero nos veíamos como compañeros. Eso era muy frecuente porque además, nos encontrábamos en las cantinas y las cantinas era la prolongación de las charlas, iba uno a charlar acerca de la pintura, MEMORIA / MAYO DE 2016 13 �PERFILES GUILLERMO CENICEROS. Pintor, escultor y muralista, nació en El Salto, Durango en 1939, y se formó en el Taller de Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo León. Ha sido cercano a Federico Cantú, Luis Covarrubias, y en 1965 tuvo la oportunidad de trabajar con el notable artista plástico David Alfaro Siqueiros, quien para entonces realizaba el proyecto para el Polifórum Cultural. Con una extensa obra y trayectoria, de la mano de su esposa, la artista Esther González, el maestro ha expuesto sus obras en México, Estados Unidos, Japón, Chile, Cuba, Francia, Bulgaria y muchos otros países del mundo. de la política, la literatura y la poesía. Fuimos muchas veces con Pedro Garfias a las cantinas, con Pepe Alvarado y con Federico Cantú, y alguna vez con el licenciado Raúl Rangel. ¿Usted cuando estudiaba en el Taller de Artes Plásticas trabajaba en FAMA? Estaba trabajando en FAMA y me salí; estuve después dando clases de dibujo en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Nuevo León, Jorge González y yo dimos clases de dibujo. 14 ¿Fue dibujante profesional en FAMA? Sí, ahí conocí técnicas, pero la técnica de trazar círculos, tangentes fue a través de la geometría. ¿Cuáles eran sus influencias? A parte de la influencia de Diego Rivera, José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, en aquel tiempo en Monterrey, y Gerardo Cantú no me dejará mentir, había mucha inquietud por conocer el arte europeo, de tal manera de que en la biblioteca de la escuela estábamos enterados de lo que era el impresionismo, las nuevas corrientes, quiénes inventaron el cubismo, mientras que en otras partes de México, por ejemplo, en la Ciudad de México, los maestros no dejaban que hojearan los libros donde venía el arte extranjerizado. Usted trabaja en 1965 con Siqueiros. ¿Cuál fue el aprendizaje? En el Museo Nacional de Antropología donde yo trabajé, trabajaron muchos artistas. En el año de 1964 es cuando más se hicieron murales en el país, pero más concentrados en la Ciudad de México y más concentrados en el Museo Nacional de Antropología. Ahí desfilaron una cantidad enorme de muralistas o algunos que no lo eran, como por ejemplo, Leonora Carrington que, sin embargo, hizo un trabajo del tamaño de un mural. Gerardo Cantú hizo también un mural para la sala del norte, Luis Covarrubias hizo 14 murales con sus respectivos ayudantes; nosotros, éramos ayudantes del equipo de Luis Covarrubias. Colaboramos en murales grandes, en murales más pequeños. González Camarena, Tamayo y muchos otros más, cada quien hizo sus murales. Los ayudantes, que éramos cuatro, colaboramos con alguna pincelada por ahí. Cuando empecé a trabajar con el maestro David Alfaro Siqueiros había un equipo de trabajadores que ya estaban ahí, y entonces dijeron: “aquí vamos a trabajar en equipo” y dije: “bueno, le entro, ¿pues qué vamos a hacer? Y me dicen: “como tú acabas de llegar, vas a ver cómo trabajamos nosotros”. Entonces vi lo que estaban haciendo y les dije: “pero yo no voy a trabajar con ustedes porque están haciéndolo mal. Yo les voy a decir cómo se hace”. Y me dijeron: “no sabes trabajar en equipo”. Me puse a trabajar y en eso pasa el maestro Siqueiros y dice: “¿quién está haciendo eso?”, “Ceniceros”, contestaron todos, y dijo Siqueiros: “así quiero todo”. MEMORIA / MAYO DE 2016 �En el Museo Nacional de Antropología de la Ciudad de México en compañía de Pesina, Castellanos, Cancino, Santizo, J. Ramírez y Rogelio Naranjo, 1964. ¿Cuál fue el aprendizaje que tuvo en ese tiempo? Fue mucho, se podría resumir en que la pintura, sea donde sea, es decir, ya sea en el cuadro doméstico o ya sea tamaño natural, que es el arte público, depende mucho de su propio autor en la curiosidad o capacidad de indagar. Es muy importante en esa indagación que no le debe de ganar la anécdota y debes superarle siempre. El lenguaje si no está respaldado por lo otro, ya sea la anécdota más maravillosa, se desmorona. Uno tiene que preocuparse de ese lenguaje y en ese lenguaje está 100 por ciento inmersa la geometría, la composición, algo el color y mucho la imaginación. ¿Qué mueve a Guillermo Ceniceros a hacer lo que hace?, ¿qué lo mueve a pintar? Como que uno quisiera encontrar un equilibrio, y en ese equilibrio poder decir algo que significa, no el todo, sino una parte, por ejemplo, uno puede omitir el dolor, puede omitir la felicidad, puede omitir la tristeza y quedarse nada más con una parte, para que el espectador adivine lo otro, el misterio de qué es lo otro, uno calla, no se tiene que decir todo. “Un pintor no puede ser alguien improvisado que hace rayas, sino que tiene que saber por qué. Eso es a lo que va uno, a aprender a la Universidad”. ¿Entonces Guillermo Ceniceros es un provocador? Sí, es que mucha sinceridad está bien en la persona, pero en la pintura no; en la pintura hay que mentir, mucho de la pintura es mentira. Lo único que no es mentira es el lenguaje, la geometría, las texturas, todo eso, y ahí no hay sentimientos, quiero ocultar mis sentimientos en la pintura. Tengo la emoción, pero no la quiero poner en los cuadros, la omito y pongo otra cosa. MEMORIA / MAYO DE 2016 15 �PERFILES Escultura La vida y la muerte, Hotel de México, Ciudad de México, 1967. La omisión, decir más con menos, yo creo que a veces uno peca de barroco, uno a veces pone más cosas de las que se deben poner. Siempre se está en la búsqueda del equilibrio. El mural de la Facultad de Ciencias Químicas se llama Invocación al equilibrio, en él sigo buscando ese equilibrio en que, con menos cosas, o bien omitiendo muchas, pueda decir más con menos. En la poseía, por ejemplo, a veces no se encuentra el equilibrio. La pintura de Henri Rousseau, la pintura de Tamayo, es muy poética; en cambio, hay mucha pintura, tal vez la mía, que no es suficientemente imbuida en la poesía, pero es un anhelo que pudiera encontrarse la fórmula para dotarla de poesía, pero no hay una fórmula. Maestro, también es un apasionado de la poesía, en este caso, ¿escribe? Qué más quisiera, y si escribiera lo ocultaría. Me gusta leerla y memorizarla, me sé dos o tres poemas de Pedro Garfias. ¿Qué ha sido la vida para Guillermo Ceniceros? Una multiplicidad de cosas muy interesantes, muchas, diversas, todas ligadas a la pintura, muy agradables, con una gran compañera: Esther González. Hay una frase que alguien acuñó: “Esos 16 En lo alto del andamio para pintar Del códice al mural, en la estación del Metro Tacubaya, Ciudad de México, 1986. MEMORIA / MAYO DE 2016 �“Necesitamos decirles a los más jóvenes qué es la ecología, la historia de la literatura, la historia en relación a la política, el pensamiento de los pueblos”. Ceniceros están casados por bienes mancomunados y aplausos separados”. Ella es una extraordinaria pintora, mi mujer. ¿Cómo ve a las nuevas generaciones de jóvenes? No se interesan en el mural, se van a interesar cuando se den cuenta que se están haciendo cientos de edificios, escuelas, viviendas que están desvestidas, que están desnudas y que necesitan a un pintor que vaya y haga abstracciones, que haga concreciones colorísticas, históricas, que narren la medicina, la poesía, que narren todo lo que puedan narrar, hasta donde puedan. Al poner una temática se necesita que siempre esté relacionada con la educación; necesitamos decirles a los más jóvenes qué es la ecología, la historia de la literatura, la historia en relación a la política, el pensamiento de los pueblos, qué es la etnografía; la arquitectura está ahí, sólo se necesita un pintor. ¿Usted forma parte de una última generación muralista en México? Sí y no. Todos podemos serlo, yo creo que hay muchos espacios; si ves una pared, haces un proyecto y luego dices: “¿qué me dan para pintarlo?” Hay que tener la inquietud. Ahora hay muchos grafiteros, hay unos muy buenos. ¿Su último mural cuándo lo realizó? Lo entregué el 4 de noviembre de 2015 en el Congreso de Tamaulipas, es de 100 metros cuadrados. ¿Es también una visión de la historia? Sí, antecedentes históricos y culturales de Tamaulipas; hay algo de mar, algo de las energías eólica, solar y petrolífera; puse el cerro que se llama el Bernal, puse un manglar y ese es un paisaje muy bonito, les gustó mucho. ¿En qué está trabajando actualmente? Estoy en stand by, planeando un libro de gráficas, ya estoy en ese proceso. Tenía mucho tiempo planeando otras cosas y alguna exposición. Estoy muy bien. ¿Cómo le gustaría al maestro Guillermo Ceniceros ser recordado por las futuras generaciones? Por la pintura, por la pura pintura, yo no me caigo bien a mí mismo, mejor por la pintura. MEMORIA / MAYO DE 2016 17 �○ ○ EFEMÉRIDES ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 17 DE MAYO. Un grupo de 20 estudiantes de la Facultad de Ciencias Biológicas parte rumbo al Golfo de México en viaje de estudios con el objetivo de recolectar especímenes marinos, a fin de observarlos y clasificarlos en las clases de laboratorio como parte del curso de Zoología de la carrera de biólogos. Aunado a lo anterior se busca conocer y observar el funcionamiento de arrecifes coralinos como el del Bajo Tuxpan, en las costas de Tuxpan, Veracruz. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 21/mayo/1977. Se anuncia de manera oficial la nueva área de especialidad en la Facultad de Medicina: Medicina Familiar, que se inscribe en una nueva perspectiva de estudios médicos, gestada en la UANL, la cual contempla a la familia como una unidad integral en los aspectos curativos y de prevención. ○ ○ ○ 13/mayo/1981. En el marco de la quinta edición del Festival Alfonsino organizada por la máxima casa de estudios, el maestro Genaro Salinas Quiroga presenta su obra Historia de la cultura nuevoleonesa. 18 La revista pasa al Instituto Mora 1991 PRESENTA FFYL ÚLTIMO NÚMERO DE SIGLO XIX ○ ○ ○ 9/mayo/1957. Se realiza en el Aula Magna del Colegio Civil emotivo homenaje al catedrático Francisco M. Zertuche en el que participan Santiago Roel Jr., Raymundo Ramos Gómez, quien lee el poema Elegía de Mayo, Rogelio Villarreal, alumno de la Facultad de Derecho, y el rector Roberto Treviño González, con sendos discursos. ○ ○ 5/mayo/1966. Los jóvenes estudiantes que realizan su servicio militar en el batallón del Colegio Civil, rinden su juramento a la bandera, protesta recogida por el presidente Gustavo Díaz Ordaz a través de una emisión de radio en cadena nacional, escuchada en la ceremonia efectuada frente a la plaza Zaragoza. EXCURSIÓN AL GOLFO DE MÉXICO ○ ○ ○ 4/mayo/2010. Como parte del programa “Universidad Segura”, la UANL entregó cuatro unidades automotrices de patrullaje, cuatro cuatrimotos y seis bicicletas para reforzar la vigilancia en los campus de Ciudad Universitaria, Mederos y Ciencias Agropecuarias, además de arrancar la campaña “Una actitud preventiva para una seguridad efectiva”. 1972 EMPRENDEN ALUMNOS ○ ○ ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN MAYO Buscarán ejemplares marinos 29 DE MAYO. La Facultad de Filosofía y Letras presenta el número 10 de Siglo XIX. Revista de historia, editada por Mario Cerutti, con el que termina su ciclo editorial de cinco años en que publicó trabajos de Latinoamérica y Europa meridional, y a la vez inicia una relación de edición conjunta con el Instituto de Investigaciones “Dr. José María Luis Mora” de la Ciudad de México con el objetivo de darle mayor alcance nacional en su difusión. La facultad no pierde sus créditos como fundadora y principal promotora de la publicación, pero a partir de los siguientes números, dedicados a los estudios regionales del siglo XIX, contará con un consejo académico regido por especialistas de México, Argentina, Brasil y España. El último ejemplar fue presentado por el maestro Miguel González Quiroga en la Biblioteca Central del Estado con la presencia del director, Bernardo Flores. En el mismo evento la facultad presentó otras publicaciones. MEMORIA / MAYO DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Los movimientos universitarios en Nuevo León en los años sesenta CARLOS R UIZ CABRERA STUANL, 2016 El autor aborda seis movimientos universitarios específicos y los asuntos que los inspiraron: el Sabinazo (1963), el conflicto contra Agustín Basave en la Facultad de Filosofía y Letras (1965), la sobrevivencia del STUNL (19671968), la Ley Elizondo (1968), el movimiento estudiantil-popular de 1968 y la autonomía universitaria (1969), seleccionados por poseer dos rasgos comunes: su impacto dentro y fuera de la universidad y su influencia posterior en la vida de la institución y en muchos de sus estudiantes y profesores. Además contiene el proyecto de Ley Orgánica para la Universidad de la comisión redactora de maestros y alumnos de escuelas y facultades de 1971. Balacera Elogio del triángulo ARMANDO ALANÍS PULIDO TUSQUETS, 2016 DULCE MARÍA GONZÁLEZ UANL-FENL, 2016 Esta reedición de la obra de 1998, recoge su trabajo literario que con géneros misceláneos como la crónica, el cuento, el ensayo y el poema en prosa, con brevedad y brillantez, va al encuentro con las ciudades y sus mitos, las visiones y las revelaciones que esconde lo cotidiano, la reiterada fascinación del abismo, la nostalgia del paraíso. El triángulo, asegura la autora acreedora al Premio UANL a las Artes y fallecida hace dos años, “es una figura geométrica peligrosa”, tormentosa, dulce y divina. Al cumplirse 20 años del movimiento “Acción Poética”, este libro de poemas presenta un doble interés, por una parte, constituye una antología de algunos de los poemas visuales que el autor ha pintado en numerosas bardas de Monterrey a lo largo de la temporada más violenta en la historia de esta ciudad y, de modo simultáneo, es una colección de poemas breves, algunos muy divertidos, todos profundamente humanos, que retratan las distintas catástrofes que han asolado recientemente a Monterrey. Es, al mismo tiempo, un testimonio muy poderoso sobre cómo la poesía puede transformar al ser humano y ayudarlo a resistir, incluso, en momentos de alto riesgo. MEMORIA / MAYO DE 2016 19 �○ ○ ○ ○ ○ ○ 2 de mayo ○ La clínica cuenta con tecnología de punta y con un equipo multidisciplinario de oncólogos, biólogos moleculares, genetistas, nutriólogos y radiólogos. ○ ○ ○ ○ E l club de futbol Tigres hizo la segunda entrega de 530 apoyos económicos a estudiantes de la UANL del programa de responsabilidad social “Tigres por un mejor futuro”, aumento de 66 por ciento respecto al año pasado. Corresponden a 100 becas de inglés, 100 nuevas becas de sostenimiento y 300 becas renovadas. La meta será llegar a más de mil 500 apoyos, y el actor Rob Schneider ayudará en lograrla. 20 de mayo ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ENTREGA CLUB TIGRES APOYO A ESTUDIANTES SE GRADÚA PRIMERA GENERACIÓN DE LA MAESTRÍA EN DERECHO ENERGÉTICO Y SUSTENTABILIDAD ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ S ○ e realizó la presentación oficial de la primera Clínica de Prevención y Detección Temprana del Cáncer en México ubicada en el Centro Universitario contra el Cáncer en el quinto piso del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, por su encargado, el Dr. Juan Francisco González Guerrero. Esta clínica realizará en la población sana pruebas en el laboratorio de investigación molecular con tecnología de punta de secuencia genética, proteómica, metabolómica, metabolitos, que contribuyan a detectar hasta con siete años de antelación moléculas malignas imperceptibles con aparatos convencionales. La clínica cuenta con un equipo multidisciplinario de oncólogos, biólogos moleculares, genetistas, nutriólogos y radiólogos. El equipo fue instalado gracias a los 30 millones de pesos obtenidos en el Cancerotón 2015 organizado por el Patronato del INCAN. Está diseñada para atender a cuatro mil 500 pacientes de todo el país. También hará investigación centrada en cáncer de mama, cervicouterino, colon, pulmón, prostata, esófago y gástrico. La campaña de difusión para programar citas comenzó el 27 de mayo. ○ ○ Presentan clínica de detección temprana de cáncer ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 2 de mayo E n el Auditorio de Posgrado de la Facultad de Derecho y Criminología se realizó la ceremonia de graduación de la primera generación de la maestría en Derecho Energético y Sustentabilidad, integrada por 20 egresados, teniendo como padrino al Secretario de Energía en México, Pedro Joaquín Coldwell. En el evento la facultad inauguró el Centro de Estudios Energéticos. 13 de mayo RECONOCE UANL LABOR DE DOCENTES En la ceremonia por el Día del Maestro, la UANL reconoció a 54 docentes con trayectoria magisterial de 40, 45, 50, 55 y 60 años de servicio en las aulas de las diferentes facultades y preparatorias, entre ellos destacó el Dr. Miguel García Cantú, quien cumplió seis décadas de labor en la Facultad de Odontología. “La grandeza de la Universidad Autónoma de Nuevo León proviene de ustedes, nuestros admirados y respetables maestros y maestras”, dijo el rector Rogelio Garza Rivera. 20 MEMORIA / MAYO DE 2016 �○ 19 de mayo ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ or la obtención del Premio Internacional Alfonso Reyes 2015, el escritor Sergio Pitol recibió un homenaje con una mesa de discusión coordinada por el narrador Hugo Valdés y en la que participaron los estudiantes de humanidades María del Mar Rodríguez de la UDEM, Victoria Garza del ITESM, Sofía Ríos de la U-ERRE y Berenice Zavala de la UANL. Previamente se develó en la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina la placa con su nombre. Debido a su precaria salud Pitol no estuvo presente, sin embargo, el galardón le fue entregado en su casa de Xalapa, Veracruz, el 2 de mayo, en un acto al que asistió el Secretario de Extensión y Cultura de la UANL, Celso José Garza Acuña, el presidente de Conarte, Ricardo Marcos, y la directora general del Instituto Nacional de Bellas Artes, María Cristina García Cepeda. Pitol se mostró entusiasmado con el premio. P ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ HOMENAJE A SERGIO PITOL ○ E n la conmemoración del 25 aniversario del Teatro Universitario, el artista Guillermo Ceniceros firmó su mural, Espejos comunicantes (lo que omitió aquel 7 de mayo de 1991), sostuvo un diálogo con el periodista Hernando Garza, y al final la Orquesta Sinfónica de la UANL ofreció un concierto conmemorativo bajo la conducción del maestro Jesús Medina Villarreal. En su mensaje, Lizbet García Rodríguez, directora de Desarrollo Cultural explicó que muchos hombres y mujeres excepcionales han pasado por el teatro recibiendo premios a las artes, a la investigación, a la atención médica, al altruismo; medallas, grados, títulos, méritos académicos y doctorados Honoris Causa. “Un poco de cada uno de estos personajes se ha quedado en este recinto” y sus ecos se mezclan con otros muchos y diversos de los eventos artísticos y culturales. El Secretario de Extensión y Cultura de la UANL, Celso José Garza Acuña dijo que el homenaje al teatro lo era ante todo a su personal y al público que ha vivido la experiencia transformadora cada vez que se alza el telón. ○ ○ Cumple Teatro Universitario 25 años de experiencia transformadora ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 12 de mayo 29 de mayo PRESENTAN OBRA DE LOS GRANDES L a Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” presentó las exposiciones: “Los tres grandes” y “Los pintores de Monterrey. Primera generación del Taller de Artes Plásticas”; la primera con obra de Federico Cantú, Fidias Elizondo y Alfredo Ramos Martínez, y la segunda con una selección de obras de Antonio Pruneda, Bertha Alicia Cantú, Efrén Ordóñez, Guadalupe Guadiana, Manuel de la Garza, Jorge Rangel Guerra y Rodolfo Ríos. Fueron 42 obras, de las cuales, 39 pertenecen a la Pinacoteca de Nuevo León. MEMORIA / MAYO DE 2016 21 �NOTICIAS 22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ mirar la historia social, política y económica de la entidad por sus fuertes vínculos con el proceso de industrialización. La obra editada por el Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, fue comentada por Lázaro Vargas Guerra, director del Departamento de Escolar y Archivo de la UANL, ex director de 1989 a 1995 y Maestro Emérito de la EIAO, y Héctor Jaime Treviño Villarreal, director del Archivo General del Estado. Rodolfo de la Garza, único sobreviviente de los Siete Sabios, estuvo presente en la ceremonia, así como los ex directores de la EIAO: Homero Rico Villarreal, Octaviano Fernández Espinoza, Lázaro Vargas Guerra, José Efrén Castillo Sarabia, Leobardo Martínez Martínez y José Crescencio Castillo Sarabia. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Presenta EIAO colección editorial histórica 19 DE MAYO. En el marco de su 85 aniversario, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” realizó en su Unidad Monterrey I, en Churubusco, la presentación oficial de tres obras históricas que recuperan su memoria documental, gráfica y testimonial. Los libros conmemorativos son Crisol de técnicos. Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, 19302015; Voces de un recuerdo inquebrantable. Personajes visionarios de la “Álvaro Obregón” e Historia gráfica de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. El director, Fernando Rodríguez Gutiérrez recordó que la iniciativa para elaborar estos libros provino del actual rector, Rogelio Garza Rivera, quien presidió el acto, para comprender que la vinculación con la industria, sus programas actualizados a las necesidades del entorno, revisados cada tres años; sus esfuerzos para proveer de educación de la más alta calidad y competitividad a cientos de jóvenes, especialmente aquellos en situación de riesgo y vulnerabilidad en sus cinco unidades, traza una clara y precisa línea vinculada al pasado. Los autores Susana Acosta Badillo, Erika Flor Escalona Ontiveros y Sergio Loredo, explicaron que a través de la historia de la “Álvaro Obregón” es posible ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C ENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y A RCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL La arquitectura de Miguel Bertrán en Fundidora 23 DE MAYO. Carlos Alejandro Lupercio Cruz, doctor en teoría e historia de la arquitectura por la Universidad Politécnica de Cataluña ofreció la conferencia “Arquitecto Miguel Bertrán de Quintana (1878-1951) Modernismo catalán olvidado en el Parque Fundidora de Monterrey”, dentro del Festival Alfonsino 2016. El punto medular de su trabajo significa la vinculación de Bertrán –nunca antes puntualizada por la historiografía de la arquitectura mexicana– con su maestro, el Arq. Lluís Domènech i Montaner, una de las cumbres del Modernismo arquitectónico catalán y del pensamiento que fundamentaría el Modernisme. El trabajo de Bertrán tuvo una gran importancia durante la primera mitad del siglo XX en la sociedad y en la arquitectura del entorno de la colonia española en México. Bertrán construyó entre 1925 y 1928 para su amigo, el magnate Adolfo Prieto en Fundidora; un edificio pleno de emblemas neocolonialistas asociados a la estética del modernismo catalán y difusores de unos valores simbólicos que coadyuvarían al control y sumisión del personal de la antigua siderúrgica, bajo el patrocinio de una plutocracia apabullante. El doctor Lupercio Cruz MEMORIA / MAYO DE 2016 �○ ○ ○ ○ ○ 3 de mayo Dr. Roberto Cervera Flores Médico, sindicalista y luchador social. Se tituló en 1965 como médico cirujano y partero en la Facultad de Medicina de la UANL; obtuvo la cédula profesional 120226. Destacado miembro del Sindicato de Trabajadores de la UANL, fue un sindicalista radical, honesto y de una gran estatura moral. En el Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González”, se desempeñó laboralmente sin disminuir el tono de sus demandas. Estuvo muy comprometido en causas sociales como el movimiento de Tierra y Libertad. Como respetado ginecólogo ofrecía su consulta particular en su consultorio de la ave. Manuel L. Barragán 223 norte, donde atendía particularmente a mujeres de zonas marginadas. Al día siguiente de su deceso, la Facultad de Filosofía y Letras le rindió un sencillo homenaje. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 24 de mayo Ing. Alfredo Villarreal Villarreal Nació en Monterrey, N. L., el 4 de marzo de 1948. Estudió en la Preparatoria 2 (1963-1965) y perteneció a la primera generación del plan semestral en la carrera de ingeniero mecánico administrador en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (1965-1970), donde hizo la maestría en ciencias de la administración (1999-2001). Cursó la especialidad de Física y Química en la Normal Superior del Estado (1972-1973). En la Preparatoria 2 fue maestro por horas (1975), de tiempo completo (1984), presidente de la Academia de Matemáticas (1983-1988) y director (2006-2012), en el cual logró ubicarla como “Escuela de Calidad” dentro de las instituciones del nivel medio superior del país con la certificación bajo la norma ISO 9001:2008. Miembro del Consejo Universitario como consejero maestro (2003-2006) y consejero ex oficio (20062012). ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Muestra Intrauniversitaria de Teatro UANL 2-7 DE MAYO. El Centro llevó a cabo el registro videográfico completo de las 14 presentaciones realizadas en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario por los jóvenes que forman parte de los talleres de teatro de las preparatorias de la institución en el marco de la conmemoración mundial del aniversario luctuoso número 400 de Miguel de Cervantes Saavedra y Williams Shakespeare. ○ ○ Papias Anguiano, el arquitecto del siglo XIX en Monterrey 24 DE MAYO. El profesor-investigador del Centro INAH Nuevo León, Enrique Tovar Esquivel, impartió la conferencia “Papias Anguiano: un constructor decimonónico en Monterrey”, dentro del Festival Alfonsino 2016, en la que destacó que fue el arquitecto del siglo XIX en Monterrey. A él se debe un plano de la ciudad de 1841, la primera fuente de la ciudad en 1843, la fachada del Palacio Municipal –con todo y escudo de armas– entre 1851 y 1853, y los empedrados de las calles en 1856. En Linares construyó entre 1829 y 1830 la Capilla de Nuestra Señora de la Misericordia, una capilla con tres bóvedas, fachada con dos torres y cuatro columnas antropomorfas del tipo cariátides, únicas en el norte de México, así como el panteón del mismo nombre. Conocido con el sobrenombre de “El griego”, José Antonio Papias Anguiano nació en Aguascalientes y murió en Monterrey en 1876. La conferencia fue auspiciada por el Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ participó en el evento alfonsino a invitación del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. ○ ○ ○ ○ ○ ○ Obituario 28 de mayo Ing. Víctor Imperial Fernández Nació en 1946. Egresado de la carrera de Ingeniero Mecánico Electricista (1965-1970) de la FIME, cumplió una labor de poco más de 20 años como docente en la misma. Maestro de Ciencia de los materiales, Dinámica e Introducción a la ingeniería, y Procesos de manufactura y laboratorio. También fue maestro de preparatoria. “La Garra” Imperial jugó profesionalmente futbol soccer en los años setenta como defensa central del equipo Rayados de Monterrey al lado de figuras como Nilo Acuña, Francisco Bertocchi, Milton Carlos, Magdaleno Cano, Francisco Solís, Basilio Salazar, Pedro Damián Álvarez, Guarací Barbosa, José Ledezma y Juan González. Con este equipo disputó el primer clásico contra Tigres. MEMORIA / MAYO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 76 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 10 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 76, Mayo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020620 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Clínica de detención temprana de cáncer Guillermo Ceniceros Reyes Teatro universitario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20590/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_77_Junio_1.pdf 87dca4e29a134bcbc7319edb8bb8ebc4 PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] JUNIO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 77 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Novatadas y bromas, la sencilla vida estudiantil en Colegio Civil 12 Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Coordinador del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Maricela Beltrán Ríos Nehemías González (asistente), Jacob M. Rodríguez José Reséndiz Balderas, historiador Redacción Alejandro Derbez García Diseño POR EMILIO MACHUCA VEGA 20 Inauguran Cátedra Elena Poniatowska Arranque del programa UANLibre MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia P OR F ILEMÓN T REVIÑO T REJO 21 MC Rogelio G. Garza Rivera Rector Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo y Angélica Garza Martínez. Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 77, junio de 2016. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de mayo de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �Novatadas y bromas, la sencilla vida estudiantil en Colegio Civil Estas anécdotas rescatadas del Arcón de los Olivos, relatan que existió un alegre grupo de jovencitos, ruidosos, peleoneros, discutidores, pero muy unidos, que por azares del destino se transformó, en un momento dado, en una elite de caballerosos estudiantes que, a finales de la década de los años cincuenta, trasciende la adolescencia, madurando durante su ciclo escolar de la generación 1956-1957 en la Escuela Preparatoria No. 1 del glorioso Colegio Civil, instalado en el sobrio y vetusto edificio monumental de la Universidad de Nuevo León. POR FILEMÓN TREVIÑO T REJO EL COLEGIO EXCÉLSIOR odos sin excepción se sentían, ellos, muy machos y conquistadores, y ellas señoritas sofisticadas y coquetas, inalcanzables por la jauría de lobos que las asediaban de tiempo completo, por ser apenas unas cuantas osadas que se habían atrevido a invadir los dominios masculinos de aquellos “Bárbaros del Norte”, enjambre de inquietudes juveniles que daba vida a la romántica placita del Colegio Civil de verde césped y hermosos jardines pletóricos de flores y tupidos árboles que marcaba una notoria diferencia con la conducta puritana de las alumnas del Colegio Excélsior, exclusivo para señoritas, erigido frente a la mencionada placita, lado norte. Dirigido austeramente por un ejército de monjas, cubiertas de cabeza a los pies con un austero uniforme con el que, por lo largo, barrían el suelo, T crucifijo en mano, estrictas y ultra religiosas, sufrían por tener enfrente al Colegio Civil con sus desbocados preparatorianos; pero el colmo para ellas era tener como vecino, pared con pared, a la alegre nevería Acapulco, centro de reuniones de los jóvenes, donde la radiola a todo volumen tocaban sin cesar la estridente música de moda, mancillando el silencio espiritual del Colegio Excélsior. Claro que había estudiantes juiciosos que destacaban por su visión y unidad, entre ellos, Manir González Martos, Rolando Guzmán Flores, Francisco Valdés Treviño, Jorge Galván, Leobardo Lozano Benavides y muchos más. DON POLO URDIALES A finales de la década de los cincuenta, el prefecto de la Preparatoria No. 1 del Colegio Civil, don Polo Urdiales, era el austero, rígido, temido y MEMORIA / JUNIO DE 2016 3 �NOVATADAS Y BROMAS El sobrio y vetusto edificio del Colegio Civil, escenario de las inolvidables anécdotas estudiantiles. autoritario guardián del orden; se las sabia de todas todas, y decían que en lugar de lengua tenía un látigo. “¡Engarrótese ahí!”, nos gritaba furioso y todos parecíamos estatuas. Su disciplina era hitleriana, por lo cual le apodamos el “Nazi”. Una mañana, mientras formados hacíamos fila, don Polo, al frente, sacó su llavero para abrir el candado para entrar al salón de clases, pero lo que le llevaba unos cuantos segundos, se alargó por minutos, pues no podía abrirlo. Al observar por el cerrojo descubrió que estaba obstruido por pequeños clavos metidos a presión. “¿Quién fue el hijo de su tiznada m... que hizo esta chin….?”, gritó como sólo él sabia hacerlo. “¡Cuando lo descubra le voy a dar más cachetadas que besos al hijo de su abuela! Por ahora se suspende la clase, váyanse a la chin… mientras soluciono este desm…”. Todos corrimos en dirección al estadio porque había juego de futbol americano, por eso la ocurrencia de tapar el candado. Luego, tras nuestro regreso a clases, don Polo nos esperaba en la puerta del salón donde nos hizo una “gloriosa” disertación de lo más folclórico de su aberrante lenguaje, diciéndonos: “hoy tengo cosas importantes que hacer, pero mañana ya verán la que les espera”. Al día siguiente, tras 4 abrir para que entráramos dijo: “regreso en un rato, ¿estamos hijos de su…?” Cuando regresó nos dijo: “ya casi se fueron todos los grupos, sólo quedan ustedes, así que vamos a ver de qué cuero salen más correas, ¿estamos? Los que no participaron en lo del candado, párense”. Sólo lo hicieron unos cuantos. “No quiero expulsar a inocentes, así que no le hagan al valiente solidario, los que no participaron, párense”. Transcurridos unos momentos lo hicieron varios más: “así me gusta, los árboles estorbosos ya no me impiden ver el bosque”, dijo don Polo, “ahora retírense a sus casas”. Sólo quedamos 12 alumnos, a los que dijo: “así si baila mi hija con el señor, aquí espérenme voy a cerrar el portón de la planta baja”. Cuando regresó se extrañó de no encontrar la mesa-escritorio y luego de preguntar que había sido de ella, alguien musitó: “no sabemos don Polo”. “Esto es el colmo de las chin… tramposos, truculentos, mentirosos”, decía mientras se paseaba como león encerrado por todo el salón. El sonido del cláxon de los automóviles resonaba por la calle 5 de Mayo y al asomarse para ver lo que sucedía, descubrió que la mesa-escritorio colgaba peligrosamente de la ventana del segundo piso, meciéndose de un lado para otro. MEMORIA / JUNIO DE 2016 �“En la mother”, gritó, “pero que pend… tan estúpida se les ocurrió, bola de imbéciles, van a matar a un transeúnte si eso llega a caerse”. “No se cae”, musitó alguien, “la mesa está bien amarrada con alambre acerado a la silla del ‘Gordo’; y como pesa más de 100 kilos, hace contrapeso”. “¿Entonces todo ese desma... pende de las nachas de ese güey? A ver, vamos a organizarnos y solucionar esto, ustedes cuatro, empujen al ‘Gordo’ con su silla hasta la puerta, pues así la mesa subirá y desde aquí la agarramos, ¿estamos?” Como los que empujaban al ‘Gordo’ sobre su silla batallaban, uno de ellos dijo: “no podemos don Polo, el peso de la mesa y los más de 100 kilos del ‘Gordo’ son muchos”. Al oír esto, el ‘Gordo’, queriendo ayudar, se levantó y su silla se arrastró velozmente por todo el salón saliendo disparada por la ventana. La mesa se hizo pedazos al estrellarse contra la banqueta y la silla se incrustó en el techo de un automóvil. “Ya sacamos boleto”, gritó don Polo, “ahora sí nos va a llevar la chin…, pronto”, le dijo a cuatro de los muchachos, “vayan ustedes por la mesa y escóndanla bajo las gradas del estadio y ustedes córranle y tráiganse la silla al salón, ustedes dos lleven escoba y bote de basura y barran muy bien la banqueta y la calle”. Al bajar a la calle, don Polo revisó el carro y volteando para arriba preguntó: “¿cómo se ve la banqueta y el techo del auto?”, el Gordo contestó sonriente: “muy profundo” y don Polo enardecido le contestó: “métanse y cierren esas ventanas”. Pasada media hora, ya en el salón, nos regañó luciendo lo más folclórico, pintoresco y florido de su aberrante vocabulario: “son unos desmadrosos ejemplares, si los hubiera tenido Hitler de generales, de seguro habría perdido más pronto la guerra; tanto desm… en tan poco tiempo, pero pongan atención: aquí no ha pasado nada, ¿estamos? No los expulso porque también me embarré, hay apúntenmelo en el hielo, se las paso pero me la deben sólo observando un buen comportamiento, ¿estamos?” A su manera, don Polo en el fondo era comprensivo y solidario, yo lo recuerdo con cariño, pues sin ser nuestro profesor, nos enseñó mucho de lo que necesitamos saber y aprender de la vida, y aunque furioso nos gritaba que no teníamos madre, la verdad, con él… tuvimos mucho padre. Filemón Treviño Trejo y su grupo de amigos en una excursión. LAS NOVATADAS DE ANTAÑO Las novatadas estudiantiles consistían en la “cordial bienvenida” que los alumnos del segundo año de preparatoria le daban a los recién llegados de la secundaria. Por principio, los pelaban a tijeretazo limpio, y el que ya venía bien peloncito le iba como en feria, pues se le obligaba a empujar a lo ancho de la calle, de acera a acera, una ficha con la nariz o la boca, pero no era tan fácil, la ficha llevaba una canica y al que se la caía debía empezar de nuevo. A los demás, se les arremangaban los pantalones para ver quién tenía las pantorrillas más velludas; al elegido se le desvestía, poniéndole una falda corta muy llamativa, un collar estrafalario, aretes llamativos, un brasier relleno con dos globos con agua, se le calzaba con huaraches que mostraban sus pies, se le colocaba una peluca con fleco y cola de caballo, se le pintaban las uñas de pies y manos de color rojo, cejas y ojos, labios y mejillas, y finalmente una blusita sin mangas para que luciera las dos trencitas del pelo que se habían pegado con goma en cada axila. Luego, a la “chica” se le llevaba al restaurante y farmacia Benavides por la calle 5 de Mayo para MEMORIA / JUNIO DE 2016 5 �NOVATADAS Y BROMAS La generación 1956-1957 de la Escuela Preparatoria No. 1, a la que perteneció Filemón Treviño, la conformaba un grupo de jovencitos inquietos, pero muy unidos. 6 MEMORIA / JUNIO DE 2016 �que atravesara todo el restaurante y saliera por la calle Juárez, parando coquetamente el tráfico de automóviles. A la gran mayoría se le formaba en fila sobre la banqueta y desde la terraza del Colegio Civil les llovía frutas y verduras; a otros se les obligaba a participar en una carrera de esquina a esquina, de Washington a 5 de Mayo, calzando zapato de tacón alto de mujer; el que menos caídas sufría ganaba el concurso; los demás teníamos que participar en juegos como brincar a la cuerda, la bebeleche, a los encantados, la matatena. Estos fueron algunos de los muchos juegos de bienvenida en que participaron los alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria. asegurado porque no tenía dinero, quiero morirme, mi auto”. Con la cabeza inclinada se sentó en una banca sollozando. Nosotros, conmovidos, haciendo de tripas corazón, acordamos decirle la verdad y cuando la supo, nos abrazó a todos y cada uno de nosotros diciéndonos: “gracias hijos, son ustedes unos buenos chicos; la broma estuvo buena, a lo mejor yo hubiera hecho lo mismo si tuviera su edad, gracias, gracias, gracias”. En seguida bajamos el auto y mientras lo limpiaba, le daba palmaditas cariñosas, volteando a vernos con una cara de felicidad, difícil de olvidar. La broma duró apenas unos minutos, pero trascendió hasta la eternidad. LA MANO DE LA MUERTE EL CARRITO EUROPEO Era una tarde calurosa, para tomar la sombra, unos recargados, otros en cuclillas y unos más de pie, estábamos junto al edificio del Colegio Civil, conversando y observando lo que acontecía a los alrededores, en especial, la llegada del profe que salía cada momento que podía a sacarle brillo a su auto Fiat 500 conocido popularmente como Topolino. En eso, llegaron un camión de mudanza y una grúa, estacionándose junto al Aula Magna; tras enganchar un piano que venía en el camión, la grúa lo levantó lentamente hasta introducirlo por el balcón al Aula Magna, por lo que supusimos que esa noche había evento. Los choferes de ambos vehículos, tras cumplir su tarea, se alejaron caminando rumbo a la calle Juárez hacia una cantina. Uno de los que estábamos ahí se acercó a la unidad y nos gritó: “oigan, dejaron las llaves pegadas al tablero”. Otro más revisó la grúa diciendo: “yo la puedo manejar”, por lo que un tercero propuso: “vamos a jugarle una broma al profe del Topolino, vamos a meter el mini carro al Aula Magna”. Esto provocó que todos nos pusiéramos de pie. El compañero arrimó la grúa hasta el autito, lo amarramos con las correas de lona y lo izó metiéndolo al edificio. Apenas terminada la maniobra, llegó el profe trapo en mano para sacarle brillo a su simpático auto; pero al no verlo, volteó para todos lados y de pronto soltó el llanto: “muchachos, me robaron mi carrito, qué voy a hacer, los ahorros de muchos años y las privaciones que me impuse para juntar para comprarlo. Y lo malo es que no lo tenía A finales de la década de los cincuenta, Monterrey era una pequeña ciudad, a los bailes no hacía falta invitar a nadie, de la nada aparecían jovencitas y jóvenes y las reuniones eran un éxito. Cierta ocasión a los estudiantes de preparatoria se les ocurrió hacer una broma macabra. Conseguimos un saco y una camisa, a ambos le dibujamos una mano sobre hombro y espalda, la recortamos y con un cigarro le quemamos el contorno. Esa noche uno de nosotros se vistió con la camisa y el saco, cubriendo la mano con un suéter colocado sobre el hombro. En seguida, a las 12:00 de la noche en punto entró a la casa donde se celebraba el animado baile y gritó: “!Ayyyyyy!, ¡auxilio!, ¡bailé con la muerte! Me quemo, miren”. Al quitarse el suéter del hombro, todos vieron la figura de la mano quemada y gritaron horrorizados. Una muchacha muy bonita exclamó: “por aquí anda, la acabo de ver, corran los va a quemar a todos, es la muerte”. En un dos por tres todos los presentes salieron corriendo horrorizados y se acabó el baile. Ese era el tipo de bromas que hacíamos los preparatorianos de aquellos años. LAS OCHO NOVIAS Recién había terminado la Segunda Guerra Mundial y la bomba atómica llevó al mundo a otra época; en Monterrey, aunque pocas cosas habían cambiado, la influencia de la guerra se hizo notar en los bailes de aquellos años. Se decía que como en la guerra murieron millones de hombres, había una población mayor de mujeres y nosotros sacábamos la conveniente cuenta de que nos MEMORIA / JUNIO DE 2016 7 �NOVATADAS Y BROMAS Filemón Treviño Trejo, al centro, en una actividad del Club Cardenales. tocaban a cada uno ocho novias, así que andábamos muy activos a la “caza” de novias. Estaba de moda bailar en el espacio que abarca un mosaico y muy “arrejuntaditos”, y si una niña se negaba a bailar, dándonos un cortón; poníamos en movimiento el equipo de la venganza que consistía en formarnos todos en fila y luego uno a uno la invitaba a bailar hasta que hacíamos que dijera que sí, entonces nosotros le decíamos: “viéndolo bien, mejor no”, y la niña salía corriendo del baile. Ellas, vengándose, se negaban a formar parte de los “harems” de ocho novias, pero al final el cazador terminaba por ser “cazado”, y todos caímos en las redes del matrimonio, como debía ser; con una sola noviecita. EL EXHIBICIONISTA Hubo un profesor suplente que sólo acudió unas cuantas veces, pero lo recuerdo porque como levantaba pesas llegaba al salón enfundado en camiseta que dejaba ver su musculoso torso y tremendos bíceps. En una actitud de exhibicionista se acercaba a la mesa-escritorio, con el brazo izquierdo sacaba delicadamente el cajón, levantándolo en vilo con los dedos, mientras con la mano derecha tomaba gises y borrador. Ya nos tenía hartos con su espectáculo así que un día 8 trajimos cuatro pesados ladrillos rojos y los colocamos dentro del cajón, el cual enceramos y aceitamos previamente para que se deslizara fácilmente al abrirlo. Por la mañana, al llegar el profesor y extender su brazo izquierdo para tomar con los dedos de la mano el cajón y levantarlo en vilo, éste se deslizó cayendo los ladrillos sobre su pie izquierdo, mientras su cara se estrellaba contra la mesa. El ruido y sus gritos fueron escuchados por don Polo, quien al llegar al salón dijo: “en la torre, éste ya se dio en toda la mother”, llevándolo rápidamente a la enfermería. Al poco rato regresó don Polo y al caminar por el corredor, levantó el brazo con el puño cerrado y el dedo gordo levantado, carcajeándose, volteó a vernos con una pícara sonrisa de oreja a oreja como diciendo: “bravo muchachos”. EL TRÍO UNIVERSITARIO Como parte de un festival por el Día de las Madres, los integrantes del Trío Universitario, terminando de cantar “Ojos cafés”, bajamos del escenario del Aula Magna del Colegio Civil y salimos casi corriendo, pues teníamos que dar 14 serenatas ya pagadas. Subiendo a mi automóvil estacionado en la placita, le dimos una última revisada a la lista, MEMORIA / JUNIO DE 2016 �checando en el mapa los domicilios, eligiendo el más alejado para empezar: la casa de la mamá de la ex-novia del “Flaco”, con la que hacía apenas un día había terminado su relación, pues andaba chiflado con otra chica, pero arrepentido quería volver con ella y ese era el motivo de la serenata. Al llegar, afinamos bien las guitarras y apenas íbamos a mitad de la canción cuando llegó un automóvil convertible último modelo con la ex novia del “Flaco”. Al vernos, entró de inmediato a su casa y el “Flaco”, tras hacerse de palabras con su rival en amores, se lió a golpes, teniendo que entrar al quite para separarlos e iniciar el recorrido de las serenatas. Al llegar al domicilio ya nos esperaban, pues salió nuestra amiga y nos invitó a pasar para cantarle a su mamá en su recámara pues estaba enferma. Aquello fue un éxito, porque toda la familia se sumó a entonar las mañanitas. Al retirarnos, nos dirigimos a las siguientes serenatas, pero en una de ellas nos equivocamos de domicilio, porque en lugar de América Norte fuimos a América Sur, y apenas empezamos a cantar: “madre tus hijos te cantan”, salió furiosa una mujer: “infames, cobardes, insultarme así, yo soy una señorita decente, lárguense de aquí”. Corriendo nos subimos al automóvil y arrancamos a la siguiente cuadra, a América Sur, donde riendo iniciamos, ahora sí, en el domicilio correcto, la serenata. Ya casi para terminar el recorrido se nos ponchó una llanta y al cambiarla se nos recorrieron los tiempos, eran las 6:30 de la mañana y nos faltaba la última serenata. A las 7:00 que íbamos a iniciar, salió nuestra amiga muy enojada diciéndonos que toda la noche nos estuvo esperando: “mi mamá no está, se fue a la tienda a comprar la leche y el pan” y agregó: “miren, allá viene”. Nosotros corrimos y la acompañamos cantándole hasta la puerta de su casa, la señora feliz nos invitó a desayunar chocolate y donas. Nos la pasamos cantándole y el “Flaco”, que tenía un vozarrón tremendo, le declamó varios versos. Terminamos nuestras serenatas a las 8:30 de la mañana, dos horas y media después de lo planeado. LA TRAGEDIA DE LA CANCHA DE BACHILLERES Una mañana los integrantes del Trío Universitario nos hallábamos ensayando en el Aula Magna pues en unos días participaríamos en un festival, cuando de pronto una chica entró gritando: “corran, hubo un grave accidente en el estadio” (Se refiere a la cancha de bachilleres). De inmediato guardamos las guitarras en sus estuches y nos dirigimos al lugar. Aquello era un caos. Durante la celebración de un juego las viejas gradas llenas de jóvenes se vinieron abajo aplastando a dos estudiantes que habían ido al bebedero a tomar agua. Ayudando en lo que podíamos, pronto llegó la Cruz Roja y empezó a atender a los muchos heridos, subiendo a la ambulancia sólo a los más graves, mientras los camilleros llevaban un cuerpo inerte a un lugar más apartado diciéndonos: “este chico está muerto”. De inmediato varios de nosotros asustados nos acercamos para ver de quién se trataba. Alguien gritó: “es el Güero”. De inmediato me acerqué y me quedé viéndolo impactado. En eso un profesor me preguntó: “¿lo conoces?”, “si, contesté, es mi amigo, vivía a la vuelta de mi casa”. “Pues anda, corre, ve a avisar a su familia”. Moviendo la cabeza dije: “no”. “Esto es una emergencia, anda ve avisar a su familia, corre”. Asustado subí a mi automóvil y partí a la casa del “Güero”. No había nadie en la casa. Al regresar a Colegio Civil me fui por toda la calle Espinosa, di vuelta en Villagrán y en mi desesperación atravesé la Alameda hasta salir por la avenida Pino Suárez, avancé hasta 5 de Mayo y al dar vuelta a la izquierda, la calle estaba llena de cientos de estudiantes y había dos ambulancias de la Cruz Roja, patético espectáculo, inolvidable por lo triste. EL EXAMEN, UNA ENSEÑANZA DE VIDA “¡Buenos días jóvenes!, ¿listos para presentar su examen final?”, preguntó el joven profesor. “¡Esto va a ser pura pérdida de tiempo!”, contestó un alumno. “Su materia es facilísima y no nos va a servir para nada en el futuro; además todo, todo, todo lo que nos pregunte, se lo contestaríamos como de rayo y tendríamos 100”. “Si profe –replicó otro alumno–, con su perdón y sin querer ofenderlo, esta materia que usted nos da no nos llena, porque está de relleno”. “Yo ni la estudié, es un insulto a mi inteligencia, pues me sé todo el libro, desde la primera hasta la última página”, contestó otro alumno. MEMORIA / JUNIO DE 2016 9 �NOVATADAS Y BROMA S El grupo de juvencitos se transformó en una élite de caballerosos estudiantes que a finales de la década de los años cincuenta trasciende la adolescencia madurando durante su ciclo escolar. “Yo opino lo mismo –dijo una de las jovencitas del grupo– y propongo el que nos ponga un examen oral para acabar pronto con esta materia inservible”. El maestro visiblemente contrariado musitó en voz baja: “esta materia de relleno como ustedes la llaman, forma parte esencial del plan de estudios que aprobó la Dirección General de Preparatorias, pero si insisten en su posición, creo que podría darles el gusto”. “Sí, sí, –gritaron a coro los alumnos–, usted sabe que todos sacaremos 100, pregunte lo que pregunte, pues la materia es tan inútil que resulta ser más que fácil, es un insulto a nuestra inteligencia”. “¿Les gustaría un examen oral?”, “¡claro profe!”, contestaron varios, “acabemos con esta pérdida de tiempo, pero ¡ya!, órale”. Pensativo el joven profesor, se nos quedó mirando casi a cada uno de nosotros, y tras suspirar profundamente nos preguntó calladamente: “¿aceptarían que el examen constara de una sóla pregunta para todos? Sería un examen que duraría menos de cinco minutos”. “Sí, sí”, gritamos todos emocionados, felices porque creíamos haber convencido al profe de lo inútil del examen. 10 Sereno; el profe, luego de respirar hondo y profundo, dando un paso hacia adelante, como los toreros cuando se van a tirar a matar dijo: “les voy a hacer una sola pregunta para todos, y bastaría con que uno sólo de ustedes la conteste acertadamente para que todo el grupo pase el examen. ¿De acuerdo todos?” “Sí”, contestamos casi en coro. Todos lo miramos con una sonrisa pícara, lo habíamos convencido fácilmente; así pues, nos preguntó casi en secreto, con una voz serena: “¿cuántas páginas tiene el libro que estudiaron para este examen? Un silencio sepulcral, ojos desorbitados, bocas abiertas, cuerpos semiparalizados invadieron el salón de clases. El aula parecía estar vacía, la sorpresa de la pregunta impactó a todos, los inteligentes y sabiondos, que con la mirada perdida y un rictus de pánico contenido, parecían estatuas, pues la parálisis facial y física impactó a todos por igual, que tensos y demudados, miraban al vacío. Uno a uno se fueron sentando en sus sillas, mientras el profe caminaba muy lentamente entre todos, a la vez que recogía los exámenes y finalmente, al llegar a su escritorio rompió el silencio diciendo: “esto fue MEMORIA / JUNIO DE 2016 �resultado de un acuerdo caballeroso propuesto por ustedes”. Enseguida se retiró; y yo al ver que se le había caído un examen, me levanté, fui a recogerlo y lo seguí para entregárselo. “Gracias”, me dijo y agregó: “¿me acompañarías hasta mi casa?, vivo aquí cerca”. Tras decirle que sí, me puso la mano en el hombro como apoyándose en mí y al llegar a su casa, al darme las gracias, me miró con una infinita tristeza, que nunca he olvidado, diciéndome: “todos ustedes reprobaron el examen por prepotentes, pero diles a tus compañeros que todos van a pasar con el promedio diario, no habrá ningún reprobado”. Al regresar les di la buena noticia a todos y no la podían creer; de todos modos propuso una de las chicas: “creo que esto que pasó fue vergonzoso, debemos callarlo por al menos 50 años, que no se sepa hasta transcurrido ese tiempo, pues quizá para entonces, muchos de nosotros ya habremos muerto, juremos que esto será un acuerdo caballeroso, ¿aceptan?” “Sí”, dijimos todos en coro: “callemos lo sucedido por 50 años, después ¿quién le creería a un anciano que, después de transcurrido ese lapso de tiempo, revelara lo sucedido?”. Al volver a clases, me avisaron que tenía que ir a la dirección de la Preparatoria. Así que fuí y al presentarme, la secretaria me dijo: “el director quiere hablar contigo”. Lleno de pavor, me acerqué al temido No. 1 quien, al verme me dijo: “gracias por venir, tengo algo muy importante para ti”, y llevándose la mano a su saco, extrajo de su bolsillo una carta, entregándomela solemnemente. “Compártela con quienes tu sabes, es todo”. Salí asustado y lleno de pesar; al verme mis amigos me preguntaron: “¿te expulsaron?” “No, es algo para todos”, contesté. “¡Ya!, suéltala, ¿de qué se trata?” “Murió el profe y me dejó una carta para todos, la leeré”: “Filemón, cuando tengas esta carta en tus manos, ya tendré tiempo de haber muerto de diabetes; léeles a mis alumnos lo siguiente, gracias. “Cuando la oportunidad esté ante ustedes, atrápenla, no la dejen ir porque jamás volverá”. Hoy, a casi 60 años de ocurrida esta anécdota, la conservo como un hermoso recuerdo de lo que es la vocación magisterial, pues como él sabía que su muerte estaba próxima, nos legó una enseñanza digna de vida. Filemón Treviño junto a Joaquín A. Mora y Roque González Salazar. MEMORIA / JUNIO DE 2016 11 �PERFILES José Reséndiz Balderas, historiador En 1974, con la creación del Colegio de Historia en la Facultad de Filosofía y Letras, la disciplina histórica en Nuevo León entró en un proceso de profesionalización que se consolidaría hacia la década de 1980, cuando aparecieron las primeras tesis del Colegio, entre ellas “La política de Vidaurri y la expulsión de las tribus nómadas en el noreste de México”, investigación realizada por el entonces alumno José Reséndiz Balderas. POR EMILIO M ACHUCA VEGA ¿ Cuáles son sus orígenes? Yo nací en un ejido de aquí de Nuevo León que se llama El Peñuelo, y que pertenece al municipio de Galeana. Está al sur del Estado, casi por donde colinda con San Luis Potosí, Zacatecas y Coahuila. Mis padres fueron José Reséndiz Camarillo y María Guadalupe Balderas García, ellos son también originarios de ese ejido de El Peñuelo. Mi madre se dedicaba a los quehaceres domésticos y mi padre era campesino, dedicado a la agricultura ahí en ese ejido. Yo estudié en El Peñuelo hasta cuarto año (porque sólo había hasta ese grado). El profesor que nos daba clases tenía dos hijos, que terminaron también cuarto, y se los llevó a Saltillo, a un internado. Como yo era muy amigo de ellos, me invitaron y de esa manera el profesor también me tramitó una beca en un internado que era para campesinos de escasos recursos, en Saltillo, que se llamaba Campo Redondo. Su espacio estaba a 12 las orillas de donde esta ahorita el parque de beisbol de Los Saraperos (en ese tiempo que yo terminaba, lo estaban apenas construyendo). Se llamaba Campo Redondo el internado, y era el número 6 “Vicente Suárez”. Ahí terminé cuarto, quinto y sexto (volví a repetir cuarto, porque ya no había lugar para quinto). La secundaria la realicé en Monterrey, en la número 7 “Fray Servando Teresa de Mier”, en la colonia Martínez. Estudié Normal Básica, eran tres años entonces, y terminé como profesor y luego me metí, después de dos o tres años, a estudiar la carrera de Historia en la Facultad de Filosofía y Letras. ¿Y de dónde nace su interés por la historia? A mí me nace el interés por la historia con el maestro de primaria de El Peñuelo, quien le ponía mucho entusiasmo y hacía unos discursos extensos, como que a él le encantaba la historia. Nos daba clases en la mañana, y la tarde la dejaba para la historia. Y te relataba una historia chulísima, MEMORIA / JUNIO DE 2016 �que yo la tengo muy presente, y de ahí me entusiasmé mucho. ¿Cuándo ingresó al Colegio de Historia? Yo no sabía que existía el Colegio de Historia. Yo me enteré por el entonces Subdirector Académico. Él era un conocido que también era profesor, y habíamos estado juntos en la Normal Básica. Yo venía a la Facultad a inscribirme al Colegio de Pedagogía. Ya traía el documento para llenar los datos, cuando sale él y yo ni sabía que estaba aquí trabajando. Me saludó y me dijo “¿Por qué no te inscribes a historia, a ti que te gusta mucho? ¿Pues a cuál te vas a inscribir?”. Le contesté: “Pues a Pedagogía, es la otra que me gusta, pero si hay historia, yo me cambio”. Y así fue como yo entré al Colegio de Historia, de manera circunstancial porque no sabía ni siquiera que existía, pero lo hice porque me gustaba y me gusta mucho todavía. Fue en agosto de 1974. ¿Qué libros se leían entonces en la Facultad? Yo entré cuando en el Colegio teníamos que cursar cincuenta y siete créditos. Entre otros textos, leíamos un libro de Israel Cavazos, de historia de Nuevo León y otro de Bernardo Flores, parece que en segundo semestre. Uno de historia de México de Halperín Donghi, que era un libro muy bueno, ya hablaba sobre la lucha de clases. Esos los llevábamos, entre otros, en los primeros semestres. Con Arturo Delgado Moya leíamos algo sobre el marxismo, pero no directamente de Marx. Como que los primeros maestros que llegaron a historia no dominaban el discurso de la izquierda, ellos eran de otra tendencia. Hasta que llega Cerutti, él empezó a hablar sobre el marxismo pero como otra opción, porque tampoco se dedicaba a puro marxismo. También el discurso de Arturo Delgado Moya era de izquierda, y con él veíamos más el marxismo porque su materia así MEMORIA / JUNIO DE 2016 13 �PERFILES Mtro. José Reséndiz Balderas Nació en el ejido El Peñuelo, municipio de Galeana, N. L. Egresó de la Escuela Normal Estatal “Miguel F. Martínez” y de la Escuela Normal Superior del Estado. Licenciado en Historia, por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Maestría en Metodología de las Ciencias por la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de las UANL. Inició como profesor de educación primaria, 1966. Se desempeñó como profesor de educación secundaria, 1974 – 1994. Trabajó como docente en la Escuela Normal Superior, impartiendo los cursos Historia moderna y contemporánea, así como Corrientes contemporáneas del pensamiento, 1978 - 1985. Catedrático en la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1979. Coordinador del Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 1983 -1985 y 1995 – 1997. Presidente de la Sección Sindical No. 8 del Sindicato de Trabajadores de la UANL, 1986 – 1989. Secretario de Pensiones y Jubilaciones del Sindicato de los Trabajadores de la UANL, 1992 – 1995. Se desempeñó como Subdirector de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 2000 -2003. Presidente de la Red de Escuelas y Facultades de Filosofía, Letras y Humanidades de México, 2003 - 2005. Director de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, 2003 – 2009. Miembro de la Comisión de Licencias y nombramientos del H. Consejo Universitario de la UANL, 2004 - 2009. Director del Centro de Información de Historia Regional, 2009 - 2015. 14 lo ameritaba. El profesor Mario Pérez o el maestro Flores no eran de izquierda, o no eran muy radicales. Tomás González de Luna, el director, era el que tenía un discurso muy coherente y fuerte de izquierda, pero yo nunca tomé clases con él. Doménico Síndico, un italiano que me dio Historia Contemporánea I y II, también manejaba un discurso de izquierda, pero no radical. ¿Qué maestros y qué materias del Colegio considera que lo marcaron más? Sin discusión las de Cerutti, porque yo fui incluso maestro adjunto de él tres años, es decir, yo me encargaba de llevar las lecturas que él requería. Y las otras fueron las de Doménico Síndico, que son parte de las materias que doy. Yo quería dar las de historia de América Latina, pero Cerutti no se fue y Doménico sí, entonces me dieron esas. Y finalmente entré, como tres semestres después de egresar, dando esas materias de Historia Contemporánea I y II. En sus días de estudiante ¿llegó a participar como ponente en encuentros o congresos? Aquí Héctor Jaime Treviño Villarreal, que iba como dos semestres adelante de mí, era muy inquieto y organizó el Primer Encuentro Nacional de Estudiantes de Historia, que todavía existe. Él fue el que empezó a hablar de eso. Y se organizó por primera vez aquí, y Héctor me pidió que yo fuera ponente, porque se presentaban trabajos de archivo y nadie aquí estaba yendo al archivo más que yo. Claro, tampoco tenía trabajos de archivo, pero yo estaba leyendo una fuente que se llama “Concluidos”, y el encuentro consistía en eso: la experiencia que se tenía como estudiante en los archivos. Y Héctor Jaime me dijo: “Oye, sácanos de este apuro, porque tu sí estás yendo. Ayúdanos con eso”. Y le pregunté: “¿Y cómo lo tengo que presentar? Porque yo no tengo un trabajo formal, tengo el manejo y varias fichas hechas”. Y me dijo: “Sólo describe en qué consiste esa fuente”. Y esa fue mi participación en el Primer Encuentro de Estudiantes de Historia. Y aparte fui el representante de aquí para la comisión, junto con otros compañeros de Puebla y Veracruz, para redactar el documento del encuentro. Y esa fue la experiencia que tuvimos. ¿Los estudiantes o maestros entonces hacían investigación histórica? No. Te voy a decir, sin presunción, que una vez llegué con Arturo, que era el coordinador, y le dije MEMORIA / JUNIO DE 2016 �¿Por qué motivo decidió hacer una tesis de grado, si nadie más lo hacía? Porque yo empecé a ir al archivo desde mucho antes, desde que estaba con Cerutti como alumno. Y luego ahí mismo, cuando la maestra Leticia Martínez Cárdenas se hizo cargo del archivo, me encargó que realizara unos trabajos, sobre todo del informe de la comisión pesquisidora. Ese es un documento que hizo una comisión que vino de México en 1872, que habla sobre cómo estaba la frontera norte en ese tiempo. Entonces a mí me pidió que la revisara e hiciera un trabajo sobre eso. Hice una interpretación sobre la comisión pesquisidora en un libro que publicó el Archivo de Nuevo León1. Y así me inicié yo, pero ante todo yo iba al archivo porque Cerutti iba y me empezó a gustar la investigación. De esa manera comencé a introducirme, y ya después yo lo hacía solo. “Ya estaba yendo al archivo y me estimulaba a seguir aprendiendo otras cosas que no aprendes en el salón de clases. Te empieza a enriquecer mucho y abrir tu horizonte de manera grande”. que yo quería hacer mi tesis sobre un trabajo de investigación de archivo. Me dijo: “pero no hay quien te asesore”, y le contesté: “bueno, pues nómbreme uno sólo para justificarme, pero yo la puedo hacer”. Yo ya estaba yendo al archivo, con Cerutti. Y yo no mencionaba a Cerutti porque no era un trabajo sobre América Latina. Me empecé a encontrar muchos datos sobre las tribus indígenas que venían del norte y sobre eso lo hice. ¿Con qué dificultades se topó en el proceso de investigación? Yo me propuse originalmente hacer la investigación sobre las haciendas de Nuevo León, pero dejé de encontrar datos y, en cambio, encontré muchos datos sobre los indígenas que venían del norte, e hice mi tesis sobre eso2. Después, sobre la marcha, un maestro que después se fue a Tamaulipas, se llamaba Roberto, se enteró de que yo no tenía asesor y me dijo: “oye, yo sé que no tienes asesor, si me quieres a mí como asesor, sirve de que yo también me justifico”. Y de esa manera empezó a ser mi asesor, sólo para justificarse, y al poco tiempo se fue a MEMORIA / JUNIO DE 2016 15 �PERFILES Tamaulipas. Y total, terminé solo. Ya después Cerutti me dijo “nómbrame a mí como asesor, aunque no te pueda atender. Tienes que tener a alguien”. Dos de los lectores fueron Cerutti y Arturo Delgado Moya. ¿Qué fue de su desarrollo profesional una vez concluida la Licenciatura en Historia? Yo soy profesor normalista, y tengo la especialidad en matemáticas en la Normal Superior. Yo estaba trabajando como maestro de secundaria y luego me ofrecieron trabajo en el Colegio y, al mismo tiempo, en la Normal Superior. Creo que el causante era Cerutti porque el andaba detrás de mí, y como yo seguía investigando, él me propuso con Bernardo, que era entonces el director y me tenía cierto aprecio, y también me insistió para que me quedara trabajando en la facultad. Yo no quería, y lo rechacé como tres veces porque yo les decía: “voy a tener que dejar mis proyectos de investigación”. Fue Bernardo quien me pidió que 16 le ayudara en la administración, y desde entonces, desde agosto de 1979, estamos aquí. Fui coordinador del Colegio de Historia en 1983, pero ya empecé a abandonar la investigación, porque el Colegio me quitó mucho tiempo. ¿Qué otras investigaciones llegó a realizar a lo largo de su trayectoria? ¿Cuáles son sus líneas de investigación? Tengo una investigación en una compilación que se llama Los lugares y los tiempos, que publicó Editorial Nuestro Tiempo, que fue un trabajo publicado en Xalapa, de los que llevábamos a presentar, que eran trabajos de archivo. Es un libro donde aparece mi trabajo primero3, luego otro de Cerutti, etc. Pero además tenemos ese trabajo de la comisión pesquisidora, y en la revista Cathedra, de la Facultad de Filosofía y Letras, también tengo varios trabajos de archivo. En el Archivo de Nuevo León publiqué algunos trabajos, en unos boletines que editaba la maestra Leticia Martínez. De hecho, en la inauguración de la Semana de la Historia, que ella implementó, yo fui el que inauguró esos trabajos. Yo presenté el primer trabajo, que era un comentario sobre las tribus del norte, que ya estaba yo investigando, y hablé un poco de la comisión pesquisidora. ¿Cómo recuerda su experiencia en los archivos y en la investigación? En ese tiempo mi tesis fue la única, si acaso Nicolás Duarte hablaba de que él tenía una, pero yo nunca la conocí4. La gente no quería irse por tesis (hasta la fecha). Yo tenía buen promedio general, un 97 o algo por así, y eso que el maestro Israel Cavazos me puso un 70, no sé por qué. El caso es que yo podía titularme por promedio, y no quise, porque ya estaba yendo al archivo y me gustaba y me estimulaba a seguir aprendiendo otras cosas que no aprendes en el salón de clases. Te empieza a enriquecer mucho y abrir tu horizonte de manera grande. Eso me pasó a mí. A veces ya no me interesaban tanto los libros, sino la información que encontraba en el archivo, yo me MEMORIA / JUNIO DE 2016 �refiero a los trabajos de investigación. Ya las demás materias las tenía que estudiar, te guste o no te guste. Pero eso me atrajo mucho desde entonces. Y ya después solo, seguí con mi tesis y luego me dieron trabajo de inmediato aquí en la Facultad. Y yo no quería aceptar trabajo aquí porque yo trabajaba como profesor de secundaria, y luego iba en la noche a la Normal Superior y el poco tiempo que tenía lo quería dedicar al archivo. Pero me insistieron tanto, y Cerutti mismo tuvo que convencerme y yo en realidad me inclinaba más por la investigación, pero no se pudo. Me ocupé tanto, que abandoné la investigación casi por completo. Después se vino la cuestión administrativa. Yo había jurado y perjurado que nunca pretendería ser nunca director de la facultad, pero se dieron otras circunstancias aunque yo no andaba detrás de eso, yo quería seguir investigando. Ahora el tiempo es el que no deja. ¿Qué consejo le daría a los actuales y futuros tesistas e investigadores? tramitara el título con mis calificaciones. Así es que, independientemente de los promedios, vayan por una tesis. La investigación abre mucho camino, considero que más que las propias calificaciones. Donde estén, combínenlo con la investigación, y de preferencia con archivos. Claro, la investigación bibliográfica tampoco se olvida y es necesario hacer trabajos sobre eso. Pero deben ir a los archivos, y más ahora que muchas fuentes archivísticas están en internet, y se pueden consultar en casa tranquilamente. Un historiador no debe abandonar la investigación. El historiador se prepara para dar clases y para la investigación, y si se pueden combinar las dos cosas, mucho mejor. Yo no lo hice, desgraciadamente. Tengo algunos trabajos de investigación, pero mi idea era combinarlos. Pero no lo hice porque el ofrecimiento de trabajo, en la facultad y en la Normal Superior, me lo impidió por ciertas circunstancias. Los invito a que, independientemente de todo, vayan a los archivos a investigar. Yo creo que ese es el camino. “El historiador se prepara para dar clases y para la investigación, y si se pueden combinar las dos cosas, mucho mejor.” A los que han hecho tesis para la titulación, los felicito. La tesis la valen y reconocen incluso más que los promedios de las materias. Fuera, incluso para trabajos de investigación, generalmente preguntan si hiciste tesis. La tesis cuenta mucho, incluso para trámite de becas, por más sencilla que sea. No quiere decir que los promedios no, incluso tu titulación la puedes hacer por promedio. Pero la tesis cuenta mucho, porque son los inicios de una investigación. En historia hay mucho trabajo. Todavía hay posibilidades para encontrar trabajo en cualquier parte. Yo les digo a los que están elaborando tesis que, independientemente de su promedio, sigan trabajando en investigación. Y si hacen la tesis, pero urge la titulación y la pueden hacer por promedio, pues háganla. Eso me pasó a mí. Yo me tuve que titular por promedio porque en ese tiempo empezaban a pedir el título. Yo entré sin título, porque no lo pedían, pero ya trabajando empezaban a pedirlo. Y ya no alcanzaba en el tiempo que daban a terminar la tesis, y el director me sugirió que Notas 1. Informe de la Comisión Pesquisidora de la Frontera del Norte al Ejecutivo de la Unión (1984). Reproducción facsimilar de la edición de 1874, introducción de José Reséndiz Balderas. Monterrey, México: Archivo General del Estado de Nuevo León. 2. Reséndiz Balderas, José (1983). La política de Vidaurri y la expulsión de las tribus nómadas en el noreste de México. Tesis para optar por el grado de Licenciado en Historia. Monterrey, México: Colegio de Historia, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León. 3. Reséndiz Balderas, José (1989). “El problema del agua y de la tierra en Nuevo León en el siglo XIX”, en García Quintanilla, Alejandra y Abel Juárez (coords.), Los lugares y los tiempos. Ensayos sobre las estructuras regionales del siglo XIX en México. Xalapa, Veracruz: Consejo Mexicano de Ciencias Sociales / Universidad Veracruzana / Universidad Autónoma de Nuevo León / Editorial Nuestro Tiempo. 4. Esta investigación de Duarte constituye, de hecho, la primera tesis del Colegio de Historia. Véase Duarte Ortega, Nicolás (1981). La técnica y la producción de azúcar en el siglo XIX. El caso de San Nicolás Tolentino. Tesis para optar por el grado de Licenciado en Historia. Monterrey, México: Colegio de Historia, Facultad de Filosofía y Letras, UANL. MEMORIA / JUNIO DE 2016 17 �○ ○ EFEMÉRIDES 1958 SE INAUGURA LA LIBRERÍA UNIVERSITARIA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 5 DE JUNIO. En sencilla ceremonia presidida por el gobernador del estado, Raúl Rangel Frías; y el rector Roberto Treviño González, es inaugurada la Librería Universitaria, la primera en los estados, que pondrá a disposición de maestros, estudiantes y público en general libros de texto a menor precio que en el mercado. La librería funcionará de manera provisional en la casona de Zaragoza y Espinosa con un lote de cuatro mil libros editados por la UNAM, entre ellos las obras de la colección Estudiante Universitario. Como invitado asiste Carlos Bosch García, director de la Librería Universitaria de la UNAM que, junto a la Imprenta Universitaria, colaboró en la realización de este proyecto. El acto inaugural reúne a los directores de escuelas, preparatorias y facultades de la Universidad. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1942 SOLICITAN AYUDA PARA DEPORTISTAS ○ ○ ○ Acudirán a los Primeros Juegos Deportivos Universitarios ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 23 DE JUNIO. El Consejo Universitario autoriza, a petición del rector Enrique C. Livas, la ayuda económica de las escuelas y facultades que disponen de fondos, para el sostenimiento de la delegación de 30 personas que conforman los equipos de beisbol, basquetbol, voleibol y atletismo que, organizados por el Ing. Bernardo Dávila Reyes, viajará a la Ciudad de México a representar a la Máxima Casa de Estudios en los Primeros Juegos Deportivos Universitarios, que habrán de celebrarse del 27 de julio al 2 de agosto. Dicha ayuda, que “de ninguna manera será onerosa”, completará la aportación de tres mil pesos de la partida destinada al deporte ofrecida por el gobernador del estado, Arturo B. de la Garza, para la transportación de los atletas. “Lo que importa –dijo Livas– es que no decaiga el entusiasmo de los estudiantes por los deportes”. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28/junio/1977. El Consejo Universitario aprueba la creación de los Centros de Investigaciones de las facultades de Ciencias Químicas, Ciencias Físico Matemáticas y Ciencias Biológicas, que dependerán y seguirán los lineamientos de la Dirección de Investigaciones Científicas de la UANL. ○ ○ ○ 25/junio/1938. La rectoría solicita informes sobre la proposición presentada ante Consejo Universitario por la Facultad de Medicina de la UNAM de admitir sólo alumnos de primero y segundo año, pues dicha traba pone en duda los estudios efectuados en los años superiores en la de Nuevo León. ○ ○ 15/junio/1992. Raúl Herrera Becerra, director de apoyo del Conacyt, sostiene reunión con directivos e investigadores de la UANL, donde anuncia la aprobación de cuatro proyectos para el equipamiento de laboratorios y centros de cómputo de las facultades de Medicina, Ciencias Biológicas y Agronomía por dos mil millones de pesos. ○ ○ ○ 10/junio/1965. El Consejo Universitario aprueba en el caso especial de la Preparatoria No. 6 de Montemorelos, N. L., que subsista únicamente el primer año, sin crearse el segundo, y que los alumnos egresados de primer año se inscriban para terminar su preparatoria en la No. 4 que funciona en Linares, N. L. ○ ○ 6/junio/1989. Los integrantes del Taller de Teatro de la Escuela de Teatro de la Universidad Autónoma de Nuevo León estrenan en el Aula Magna la obra de teatro Drácula de Bram Stocker, bajo la dirección de Raúl González Morantes, director del plantel, la cual aborda la lucha por amor de una mujer entre el bien el mal. ○ ○ ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN JUNIO En la casona de Zaragoza y Espinosa 18 MEMORIA / JUNIO DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Alfonso Reyes/Enrique González Martínez. El tiempo de los patriarcas. Epistolario 1909-1952 FONDO DE CULTURA ECONÓMICA, 2002 Tras la muerte de Enrique González Martínez en 1952, la revista Ábside convocó a amigos y allegados del poeta a publicar su correspondencia privada como una forma de honrar la memoria del recién fallecido. Del conjunto de intelectales destacó Alfonso Reyes. A través de la articulación de este texto se muestra la confluencia de intereses y la solidaridad poética de dos autores pertenecientes a una generación que se propuso imponer un nuevo ritmo en la creación y el pensamiento mexicanos. ISBN: 968-16-6765-4 14.5 X 22 cm 1968. La escuela y los estudiantes Podría dejarlo todo al azar: conversaciones MIGUEL COVARRUBIAS UANL, 2014. C UAUHTÉMOC DOMÍNGUEZ NAVA UNAM, SEGUNDA EDICIÓN 2015 El valor de este libro reside en llamar la atención, una vez más, sobre la siempre vigente y necesaria reflexión de la significación profunda, y en torno de las múltiples consecuencias, de ese vasto movimiento social que fue la revolución cultural de 1968, en México y en todo el planeta. Porque, como lo subraya desde el inicio el autor, no puede ser adecuadamente comprendida más que si la analizamos y reubicamos dentro de una perspectiva realmente planetaria, por eso estudia “casos típicos” entre 1966 y 1969 como la Revolución Cultural China, el Mayo Francés y México 68, y como se vivió en Praga, Berkeley, Nueva York, Berlín, Turquía, Argentina, India, Brasil, Portugal y la Unión Soviética. Las dieciocho conversaciones, entrevistas y cuestionarios incluidos en Podría dejarlo todo al azar abarcan lo que en otro tiempo sería una enormidad: casi medio siglo. Medio siglo que cuenta una vida y, sobre todo, una trayectoria de trabajo continuo pero asaz diversificado. Esa vida y esa obra definen a Miguel Covarrubias. La unidad de estas páginas descansa principalmente en las respuestas insustanciales o tautológicas o insuficientes o controversiales de un poeta que insiste desde hace más de cinco décadas en cultivar las letras que otorgan de manera inquietante, a sus devotos, gozos o sufrimientos muy auténticos y muy cabales. MEMORIA / JUNIO DE 2016 ISBN: 9786072703810 156 páginas; 22 cm. 19 �○ ○ ○ ○ ○ ○ 24 - 26 de junio ○ En la apertura del evento el rector Rogelio Garza Rivera anunció la postulación de Poniatowska para el otorgamiento del reconocimiento Doctor Honoris Causa. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C ○ on la presencia de la periodista y escritora Elena Poniatowska se inauguró en Colegio Civil Centro Cultural Universitario la Cátedra de Periodismo Elena Poniatowska, cuyo objetivo será que reconocidas figuras compartan sus conocimientos acerca de los nuevos retos del periodismo. Al hacer la presentación de su trayectoria literaria y periodística, el rector Rogelio Garza Rivera anunció su postulación para el otorgamiento del reconocimiento Doctor Honoris Causa. Sanjuana Martínez, coordinadora de la cátedra, adelantó que contará con la participación de Juan Villoro, Cristina Pacheco, Paco Ignacio Taibo II, Elia Martínez Rodarte, Joaquín Hurtado, Al día siguiente, 7 de junio, se efectuó el evento “Un café con Elena Poniatowska”, con la presentación de su novela Dos veces única, cuya protagonista es Lupe Marín, esposa de Diego Rivera; donde destacó que México carece de intelectuales de arrastre por lo que la sociedad necesita grandes figuras a quién seguir. En las dos oportunidades el patio ala sur registró un lleno total de alumnos de periodismo, profesionistas de distintas generaciones y público en general. ○ ○ Inauguran Cátedra de Periodismo Elena Poniatowska ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 6 de junio REGRESAN LAS FIESTAS A LA HACIENDA SAN PEDRO Tras cinco años de ausencia la Hacienda San Pedro en Zuazua, N. L., recuperó la tradicional Fiesta de la Cultura Regional dirigida a la comunidad universitaria y, especialmente, a los habitantes del Valle de las Salinas: Zuazua, Salinas Victoria, El Carmen, Abasolo, Ciénega de Flores, Marín e Higueras. El 24, se hizo la entrega de reconocimientos a personajes de la cultura regional; además participaron el Ballet Folclórico Mecehani, la Compañía Titular de Danza Folclórica de la UANL, Nando y Nando de Zuazua, N. L; y Catarino Leos y los Rancheritos del Topo Chico. El 25, los ballets de la Secundaria, de Santa Elena de la Cruz y de pensionados y jubilados del STUANL; los conciertos con el dueto de los Hermanos Martha y Fidencia, Pico de Gallo, Grupo Tanguma y Kiko Montalvo; y el 26 cerraron el Grupo El Tigre, los Montañeses del Álamo y el Grupo Infantil Antonio Garza Villarreal y Escencia del Mezquital. Hubo talleres, ventas de libros y artesanías, se presentó la exposición “Dame un abrazo que yo te pido”, dirigido al público infantil, y observaciones astronómicas con el telescopio de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas. 10 de junio REINAUGURAN OBSERVATORIO ASTRONÓMICO E n la Hacienda San Pedro en Zuazua, N. L., la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas reinauguró el observatorio astronómico dotado con un telescopio digital que recibe imágenes, realiza mediciones de luz así como la energía solar y las implicaciones electromagnéticas en satélites o sistemas de comunicación de la Tierra. Además de prestar un servicio de divulgación, el observatorio será un punto de investigación a nivel nacional. 20 MEMORIA / JUNIO DE 2016 �○ 30 de junio - 4 de julio GANA EQUIPO DE EIAO EN TORNEO INTERNACIONAL ROBOCUP 2016 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A los jardines y explanada de Ciudad Universitaria llegaron las familias en el arranque del programa UANLibre, que tiene como fin convertirla el último domingo de cada mes en un espacio abierto para la promoción de actividades culturales, artísticas, deportivas y de asistencia social. La Escuela y Preparatoria Técnica Médica ofreció detección oportuna de diabetes y mediciones de presión arterial y agudeza visual; la Clínica de Nutrición y Orientación Alimentaria de la Facultad de Salud Pública y Nutrición hizo evaluaciones de peso, talla, cintura, así como diagnóstico y asesoría nutricional al público en general y talleres de menú saludable. En el programa cultural Foco Teatro impartió el taller de construcción de títeres con Orlando Tovar y Debbie Báez, y presentó la obra En busca del Snark; Ana Fabiola Medina dio el taller “Arte y Juego” y la Orquesta de Música Popular ofreció el concierto didáctico “De película”. También se hicieron recorridos guiados a los relieves de Ciudad Universitaria y Torre de Rectoría, a la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina y por las tres cabezas colosales del escultor Javier Marín. ○ ○ Se abre al público el espacio central de Ciudad Universitaria ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 26 de junio l equipo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, conquistó el primer lugar en la categoría Best Mechanical Hardware en el Torneo Internacional RoboCup 2016, celebrado en Leipzig, Alemania. Sus integrantes son Mariana Zul Rivera, Sabrina Lizeth Barrón Cadena, Eduardo Castro Garza, Rafael Vázquez Barragán, Luis Jacob Laureano Aranda y Miguel Ángel Salazar Leal, estudiantes del bachillerato técnico en Mecatrónica. Guiados por los profesores Carlos Fernando Méndez Rodríguez y Andrés Fernando Rivera Frías, diseñaron, fabricaron, ensamblaron y programaron, en su totalidad, a robots con forma de los personajes de la película animada Toy Story: Buzz Lightyear, de metro y medio de altura como principal; y Zurg, Slinky, Rex y el caballo Tiro al Blanco como secundarios. Estos robots integraron un performance cuyo principal mensaje fue el compañerismo. Además de obtener el primer lugar en la categoría Best Mechanical Hardware, el conjunto de la UANL se colocó en el quinto lugar general en Best Performance Onstage. E 14 de junio RECONOCEN MÉRITO ECOLÓGICO DE UNIVERSITARIOS E n sesión solemne del Ayuntamiento de Monterrey se entregó la Medalla Monterrey al Mérito Ecológico al Dr. Glafiro Alanís Flores (foto), Profesor Emérito de la UANL, en el área de Ciencia y Tecnología; y a la Facultad de Ciencias de la Comunicación, en la categoría de Proyectos, por su programa Entono Verde de Sustentabilidad, realizado con apoyo de estudiantes, personal administrativo y docente. MEMORIA / JUNIO DE 2016 21 �22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Idolina Leal Lozano (31 de mayo). El segundo segmento de entrevistas se dirigió a los maestros fundadores: Víctor Joaquín Rodríguez, Héctor Manuel Hernández Ruiz e Ismael del Toro Puente (19 de abril), Claro Francisco Escamilla Martínez e Idelfonso Manuel Vázquez García (27 de abril). El tercer conjunto de entrevistas se realizó a 33 alumnos de la primera generación 1966-1968, contactados gracias a la colaboración de Alicia Guillermina de la Garza Hernández, Anselmo Garza Hinojosa y Juan Jesús Gutiérrez Vela, y se efectuaron por grupos. El grupo A: Anselmo Garza Hinojosa, Alicia Guillermina de la Garza Hernández, Fernando Garza Ochoa, Graciela González Garza y Olivia Armendáriz Suárez (26 de abril); grupo B: Antonio Benítez Vizcarra, Víctor Manuel Cavazos Sada, Patricia Alma Rodríguez Maldonado y Juan Treviño Rodríguez (27 de abril); grupo C: Alfredo Jiménez Ramírez, Lilia Guillermina Sánchez Rodríguez, Juan Jesús Gutiérrez Vela y Guadalupe Zavala Zavala (28 de abril); grupos D: Juana Gloria Garza Martínez, Laura Cerda Díaz, Norma Hortensia Saldaña García y Blanca Esthela Alemán García (2 de mayo); grupo E: Alejandro Heredia Lara, Alfonso Garza Flores, Javier Luna Treviño, Javier Puente Alemán, José Gerardo Velasco Castañón y Manuel Javier Vázquez Niño (2 de mayo); grupo F: Jorge Reza Holguín, Gilberto Fernández Ramos, Gabriel Contreras Cordero y Homero Gutiérrez Benavides (3 de mayo); grupo G: Merced González Gutiérrez, Ricardo Lozano Garza y Servando Santos Maldonado Guerra (18 de mayo); grupo H: José Garza Quiroga, Mario Abel Fernández Moreno y Mario Jesús Peña Garza (31 de mayo). Además se entrevistó a quien se desempeñó como intendente por 30 años, José de Haro Mejía (13 de junio). ○ Acervo testimonial de la Preparatoria 7 Como parte del trabajo colaborativo con la Preparatoria 7 para la elaboración del libro histórico Preparatoria 7 de la UANL. 50 años de excelencia educativa, se realizó un sistemático levantamiento de los testimonios de quienes contribuyeron al nacimiento, desarrollo y consolidación de la dependencia educativa. Este material ahora forma un importante acervo con más de 20 horas de videograbaciones dentro del archivo histórico de este Centro. El primer bloque de entrevistas se realizó a los directores: Héctor Rolando Solís Montemayor (13 de abril), Alfonso González Alvarado (13 de abril), Oliverio Anaya Arizpe (13 de abril), Pura Concepción Galván Villanueva (14 de abril), Ricardo Oziel Flores Salinas (14 de abril), Gilberto R. Villarreal de la Garza (15 de abril), Jerónimo Escamilla Tovar (15 de abril) y María Guadalupe ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Actas y Memoria Universitaria en el Repositorio Institucional de la UANL Los artículos aparecidos en las ediciones impresas de Actas. Revista de historia de la UANL y Memoria Universitaria, que edita este Centro, han sido depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Nuevo León para, como el resto de su acervo, asegurar la continua accesibilidad y legibilidad de los textos. De esta manera podrán ser consultados en acceso abierto vía internet por estudiantes y maestros, investigadores y lectores en general, ampliando sus alcances en cuanto a su propósito de difusión histórica y cultural. Una de las ventajas del Repositorio es que asegura el almacenamiento indefinido de los artículos depositados. ○ NOTICIAS ○ CENTRO DE D OCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA / JUNIO DE 2016 �CENTRO DE D OCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO En el acceso principal de la Facultad de Medicina se aprecia, en esta imagen de los años ochenta, grupos de alumnos, futuros nuevos médicos que se sumarían, como cada año, a los egresados que salen de sus aulas con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes del país. En esa década, la dependencia ampliaba y diversificaba su oferta educativa relacionada con las necesidades de la comunidad local y nacional, en un trabajo permanente de evaluación y rediseño de sus modelos educativos y estructuras curriculares de todos los programas; además de mantener el compromiso de asegurar la pertinencia y calidad de sus programas educativos para la formación integral de sus estudiantes. La Facultad de Medicina, a unos 30 años de distancia de la esa imagen, ofrece actualmente un total 45 programas educativos de licenciaturas, especialidades médicas, maestrías y doctorados, clasificados el 100 por ciento en el nivel 1 del Padrón de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), como un reconocimiento a su calidad. MEMORIA / JUNIO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 77 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 11 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 77, Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020621 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Colegio de Historia Coloegio Civil Elena Poniatowska José Reséndiz Balderas RoboCup 2016 UANLibre https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/20591/Memoria_Universitaria_Boletin_del_Centro_de_Documentacion_y_Archivo_Historico_UANL_2016_Ano_7_No_78_Julio_1.pdf 1c7ffa1393dccae86f8d10d76993957c PDF Text Text �MEMORIA contenido [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] JULIO DE 2016 AÑO VII / NÚMERO 78 3 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León El primer edificio de la Facultad de Ciencias Químicas MC Rogelio G. Garza Rivera Rector MA Carmen del Rosario de la Fuente García Secretario General Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Lic. Humberto Salazar Herrera Director de Humanidades e Historia P OR J UAN R AMÓN G ARZA G UAJARDO 8 Lic. Edmundo Derbez García Coordinador del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Edmundo Derbez García Editor Responsable Salvador Ochoa Cabriales Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz Bravo Camarillo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro Pérez, Susana Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación), Dewi Ramírez, Maricela Beltrán Ríos, Jacob M. Rodríguez, Nehemías González, Dora Ivette Díaz (asistente) Redacción Alejandro Derbez García Diseño POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza Guajardo, Emilio Machuca y Angélica Garza Martínez. Colaboradores 20 Abren Sala de Lectura Carmen Alardín 21 CEIR impulsará a productores rurales Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Año VII, No. 78, julio de 2016. Fecha de publicación: 15 de junio de 2016. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de junio de 2016, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2016 memoriauanl@uanl.mx cedah@uanl.mx �El primer edificio de la Facultad de Ciencias Químicas La construcción del plantel en el cruce de las calles Guerrero y Progreso, fue uno de los ejemplos más notables –como diría el rector Enrique C. Livas– de las energías creadoras de la gente de Monterrey, al confluir la voluntad de los alumnos e ingenieros universitarios, con la ayuda económica del gobierno del estado, la filantropía de los industriales de la localidad –incluídos los de Cemex y Fundidora– y la acrisolada labor de respetables personajes en el manejo de los fondos. Así, se erigieron aulas y laboratorios que coadyuvaron al progreso productivo de la entidad. POR JUAN RAMÓN GARZA GUAJARDO E l origen de la actual Facultad de Ciencias Químicas se remonta al año de 1928, cuando los maestros Antonio Castillo y Antonio Ruíz Flores iniciaron los trámites para la creación de la Escuela de Química y Farmacia, pero las autoridades de gobierno autorizaron su funcionamiento hasta 1931, incorporada a la Escuela de Medicina. Inició su labor con la carrera de Farmacéutico, la cual se cursaba en dos años. El 19 de septiembre de 1933 el Consejo Universitario decidió separa la Escuela de Química y Farmacia, convirtiéndola en Facultad de Química y Farmacia. Así arrancó sus actividades en un local del edificio del Colegio Civil, donde permanecería hasta 1934, año que fue reubicada en la casa marcada con el número 202 de la calle Cuauhtémoc cruz con Ruperto Martínez. Al año siguiente quedó instalada por la calle de 15 de Mayo 711 oriente, una casa usada antiguamente como escuela primaria, la cual ocuparía por espacio de ocho años. Para 1943 la Facultad de Ciencias Químicas ofrecía cinco carreras: Ingeniero Químico, Químico Industrial, Químico Metalurgista, Químico Farmacobiólogo y Químico Agrícola; ese año registró una población escolar de 171 alumnos, resultando insuficiente la casa de 15 de Mayo, aunado al problema de las clases de laboratorio las cuales se tomaban en otros planteles como la Facultad de Medicina y la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”. Ante esta situación, su director, ingeniero Bernardo Dávila Reyes, solicitó a inicios de año al presidente del Consejo de Cultura Superior, doctor Enrique C. Livas Villarreal, conseguir un MEMORIA / JULIO DE 2016 3 �EL PRIMER EDIFICIO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS La obra fue posible con la ayuda económica y moral del gobierno y de las industrias locales. espacio apropiado para construir un local digno para la facultad. Después de ver varias opciones y solicitar a las empresas su apoyo, se logró que la Compañía American Smelting & Refining donara un terreno de 15 mil metros cuadrados en la esquina de las calles Guerrero y Progreso, con un valor aproximado de 180 mil pesos. Contando con el terreno, el ingeniero Dávila y el doctor Livas, acompañados por el gerente de la American Smelting, Ricardo Ridolfo, así como por maestros y alumnos, se reunieron con el gobernador del estado, Bonifacio Salinas Leal, para solicitar su apoyo para la construcción del edifico. En la reunión se tomó el acuerdo de formar un patronato a fin de que se encargara del manejo de los fondos destinados a la construcción, así como solicitar a los industriales regiomontanos los materiales para dicha obra. El patronato sería constituido por personas idóneas que representaran a todos los sectores industriales y comerciales de la ciudad; entre ellos estaban José Benítez, Jesús Barrera, Federico Gómez, Eduardo Martínez Célis, Ernesto 4 Cervantes Santos en representación de Rodolfo Barragán; y Juan M. Graham. La solvencia moral y económica de todos ellos “las puso siempre a cubierto de cualquier suspicacia” en el manejo de los fondos que fueron entregados por el gobierno. En la primera reunión del patronato, el 5 de julio, el gobernador explicó el proyecto de construir un edificio moderno de dos pisos con un costo aproximado de 350 mil pesos que incluía los laboratorios más no el auditorio. Como primera aportación para iniciar los trabajos, el gobernador ofreció 100 mil de los 300 mil que prometió destinar al proyecto, y esperaba la adhesión de toda la sociedad, y en particular de los integrantes del patronato para la donación de los materiales necesarios y ejercer una estricta vigilancia de los fondos a fin de que fueran fielmente aprovechados. Posteriormente, acompañados por Eduardo Livas Villarreal, secretario particular del ejecutivo; y Armando Arteaga Santoyo, secretario general de gobierno, efectuaron una visita al lugar donde se levantaría el edificio, al norte de la calle Guerrero; posteriormente firmaron el acta MEMORIA / JULIO DE 2016 �Ceremonia de inauguración del edificio para Ciencias Químicas. Aparecen, Aarón Sáenz Garza, Enrique C. Livas, Bonifacio Salinas Leal, y Bernardo N. Dávila Reyes. constitutiva del patronato y celebraron un banquete en el Hotel Ancira. Los trabajos iniciaron desde el 4 de junio de 1943, usando para el relleno de los cimientos los desperdicios de grasa y piedras que la compañía tenía en sus instalaciones, etapa en la que se invirtieron 15 mil pesos. El ingeniero Manuel Martínez Carranza, director de la Facultad de Ingeniería de la Universidad, con la colaboración de los ingenieros Juan C. Doria Paz, secretario de la facultad, y Esaú García, ingeniero recién egresado, se hizo cargo de la construcción. También se contó con el apoyo de maestros y alumnos de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, quienes realizaron las puertas, ventana y herrajes necesarios para el inmueble; la intención de las autoridades era economizar lo más posible en la construcción. El edificio proyectado contaría con once salones de clase, siete laboratorios y cuartos para sanitarios. La colaboración de las empresas fue favorable, Mac y Cia. aportó parte del material de plomería y 500 pesos en efectivo, Berardi Hermanos ofreció 100 mil ladrillos a precio de fábrica, Cementos Mexicanos regaló 50 toneladas de cemento y otras 50 a mitad de precio, la compañía de Fundición de Fierro y Acero donó 10 toneladas de fierro y el maestro Joel Rocha consiguió con algunas mueblerías diferentes artículos. El suministro continuó por parte de las empresas regiomontanas, mayoritariamente de recursos económicos. A cuatro meses de iniciados los trabajos y sólo terminados los salones y parte de la fachada, el 3 de octubre de 1943, el gobernador Salinas Leal inauguró el edificio como parte de su último día de su administración, que también incluyó la apertura del Hospital Civil, del nuevo Palacio de Justicia y de la nueva Penitenciaría. Ese día a las diez de la mañana sería inaugurado el hospital y el cambio de nombre a la avenida Libertades por el de Dr. José Eleuterio González, mejor conocida ahora como avenida Gonzalitos; a las doce, tanto el Penal del Estado como el Palacio de Justicia quedaron oficialmente inaugurados, MEMORIA / JULIO DE 2016 5 �EL PRIMER EDIFICIO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Los recursos destinados a la facultad buscaban contribuir al desarrollo industrial y productivo del estado. quedando para las dos de la tarde la apertura del edificio de la Facultad de Ciencias Químicas. El programa fue el siguiente: primero la comitiva encabezada por el gobernador fue recibida por la banda de guerra de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” con una valla a la entrada del edificio; en el interior maestros y alumnos esperaron al Ejecutivo y a sus acompañantes para iniciar un recorrido por los distintos salones terminados y observar el avance de los laboratorios. 6 Al final se realizó el acto inaugural donde el gobernador mencionó que no estaba en sus planes inaugurar el edificio pero accedió a ello a petición de varias personas. Un estudiante de la facultad ofreció el agradecimiento a nombre de todos sus compañeros por lograr un anhelo de varios años: contar con un edificio propio, y terminó diciendo: “Los alumnos que actualmente cursamos en esta facultad y todos los que en él vayan a estudiar, lo llevarán siempre en su memoria”. MEMORIA / JULIO DE 2016 �La facultad fue dotada de equipos y aparatos, y de implementos y sustancias para los laboratorios. En seguida, Aarón Sáenz Garza, ex gobernador del estado, fue invitado a pronunciar una palabras; en su discurso ensalzó la administración del general Salinas Leal por su gran apoyo a la educación, coronando esta labor con la construcción del edifico de la Facultad de Ciencias Químicas. El senador, general Fernando Amilpa, en representación de la CTM, mencionó estar satisfecho porque los hombres en quien se depositó la confianza de ocupar cargos públicos, supieron corresponder a ella. Al final de la ceremonia se sirvió una comida para todos los asistentes. Los trabajos continuaron en los siguientes meses, dejando totalmente terminados y amueblados para diciembre de ese año, los 11 salones, y con ello, el traslado de la Facultad de Ciencias Químicas a su nuevo local el 15 de enero de 1944. El edificio recibió en el año escolar 1943-1944 a un total de 151 alumnos, de ellos sustentaron examen 127, de los cuales aprobaron 98 y quedaron pendientes 29; mientras en el local que abandonaron, una vez reparado y acondicionado, se instaló la Facultad de Odontología. Uno de los salones fue destinado a la biblioteca, otro como aula de dibujo y dos más para la dirección y la secretaría; los siete laboratorios fueron concluidos en los siguientes meses y dos de ellos ocupados por el Instituto de Investigaciones Científicas, dirigido por el doctor Eduardo Aguirre Pequeño. El gobierno dotó a la institución de los implementos y sustancias necesarias para los laboratorios, así como de equipos y aparatos adquiridos en Estados Unidos por valor de 30 mil pesos que, sumados a los 167 mil que invirtió en el edificio, totalizaron 197 mil pesos destinados a la facultad. Si bien muchos de los materiales fueron donados por las empresas, la mayor parte de los recursos del gobierno se destinaron al pago de los salarios de los obreros y a la adquisición de otros elementos. Salinas Leal argumentó en su último informe de gobierno que la acción oficial en favor de la Facultad de Ciencias Químicas buscaba facilitar los recursos humanos técnicamente preparados al desarrollo industrial de Nuevo León y a la necesidad de aplicar la técnica a la producción agrícola. Con ellos se lograría que “el esfuerzo físico y las inversiones económicas dedicados a la producción, rindan el mejor y mayor resultado en beneficio particular de cuantos intervienen con su esfuerzo muscular o con su inteligencia en las actividades productivas y en beneficio de la economía de la Nación”. El presidente del Consejo de Cultura Superior, Enrique C. Livas, expuso en su informe que “el edificio de la Facultad de Ciencias Químicas es uno de los ejemplos más notables de las energías creadoras de las gentes de esta región, pues los ingenieros Dávila Reyes, Doria Paz y Martínez Carranza, sin contar con otra cosa que su buena voluntad obtuvieron la realización de esta obra contando con la ayuda económica y moral del gobierno y de las industrias locales”. La Facultad de Ciencias Químicas permaneció en este lugar hasta 1971, año en que se inició el traslado al edificio de Ciudad Universitaria. En este tiempo se utilizaron los dos inmuebles mientras se concluía la instalación de los laboratorios en el nuevo plantel. Una vez terminados se tomó la decisión de mantener el antiguo edificio de Guerrero y Progreso como laboratorios de investigación y para los cursos de posgrado. MEMORIA / JULIO DE 2016 7 �PERFILES Salvador Ochoa Cabriales Durante 34 años estuvo involucrado en la actual Facultad de Música, seis como alumno y 28 como maestro de guitarra, de solfeo y como subdirector del Coro Universitario. Además, desarrolló una larga labor para despertar la vocación musical en los niños, mediante la formación de estudiantinas, coros y grupos musicales en planteles de educación básica y secundaria de la entidad. POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA M e gustaría que nos platicara si viene de una familia musical, ¿su padre y su madre tocaban algún instrumento? Sí tocaban, mi madre tocaban algo de mandolina, algo de piano; mi padre llegó a tocar saxofón de embolos, casi de niño, 12 años, allá en Durango. El era de La Hacienda de Bañón, estado de Zacatecas, y pues por ahí anduvo en esos lugares, llegó a tocar en una banda de Lerdo, Durango. ¿Su mamá era de Monterrey? No, mi madre era de Hualahuises, Nuevo León, ella nació en Hualahuises. ¿Y tocaba ella, digamos en el seno del hogar, en la casa? Sí, en fiestecitas y cuando ella estaba en el colegio. Eso hace que usted tenga vena musical. Posiblemente, porque me gustó mucho, a varios de mis hermanos les gustó, pero yo fui el que más le hice a la música, sí. 8 ¿Cómo empezó? Es una larga historia. Yo entré a la Escuela de Música de la Universidad en el año escolar 19491950; en septiembre de 1949 inicié mis clases en esta escuela. ¿Quién estaba de director? El maestro Antonio Ortiz, fue el primer director que yo conocí ahí, después desfilaron muchas gentes; total entré a la escuela porque yo sabía que necesitaba aprender algo más de la primaria, yo no tenía secundaria, entonces para mí lo que fuera era bueno y me puse a estudiar como un desesperado, en ello se me iba la vida, y yo digo que sí, porque sino quién sabe; yo no hubiera sido nadie, una persona como cualquier otra. ¿Cómo tiene noticias de la Escuela de Música de la Universidad? Un hermano mío fue quien me invitó, él anduvo investigando porque antes estuvo en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro MEMORIA / JULIO DE 2016 �MEMORIA / JULIO DE 2016 9 �PERFILES Salvador Ochoa Cabriales Nació en Monterrey, N. L., el 24 de enero de 1933. Cursó sus estudios primarios en el Colegio “Aquiles Serdán”. Estudió en la Escuela de Música de la UNL, de septiembre de 1949 a diciembre de 1956. Junto a Silverio Soto y Gregorio Rangel Gurrola integró el trío Los Poéticos, 1951. Contrajo matrionio con Ángela Martínez de Ochoa, el 19 de enero de 1957, con quien procreó a siete hijos. Maestro de guitarra en la Facultad de Música de la UANL. Además, impartió las cátedras de solfeo y conjuntos corales, 1958-1986. Fue subdirector y posteriormente director del Coro Universitario. Trabajó en el Colegio Mexicano como formador de estudiantinas, 1965-1974. Se desempeñó como maestro de educación artística en la escuela secundaria “Moisés Sáenz” de Apodaca, N. L., de septiembre de 1967 a marzo de 1982. Con la agrupación formada en la escuela secundaria participó en el Primer Festival Nacional Musical de Grupos Escolares en el Palacio de Bellas Artes de la Ciudad de México, representando a Nuevo León, 1980. Trabajó como promotor y asesor de estudiantinas en la Secretaría de Educación y Cultura de Nuevo León, 1973-1977. Formó parte del cuerpo de asesoría técnica de la Secretaría de Educación Pública, donde organizó cursos de actualización para los maestros del área, 1982-1989. Dirigió el grupo musical del Centro No. 3 del DIF, Nuevo León, ubicado en la colonia Garza Nieto, donde logró desarrollar un repertorio de 45 canciones, marzo de 1992-diciembre de 1994. Fue invitado por el DIF de Apodaca, N. L., para elaborar y dirigir el programa musical para formar estudiantinas infantiles, las cuales actuaron en nuerosos eventos, marzo de 1995-diciembre de 2000. 10 Obregón” y no le gustó ahí y se salió porque los maestros no asistían y él iba a esa escuela desde la colonia Independencia, era demasiado lejos y luego no iban los maestros. Le dijo a mi padre: “yo ya no voy a ir ahí”, y él dice: “bueno, entonces busca algo más que te guste” y dio él con la Escuela de Música. ¿Su hermano cómo se llamaba? Natalio Ochoa Cabriales, que por cierto es el único que me queda de mi familia de origen, entonces él fue quien descubrió la Escuela de Música y me invitó, me dice: “acompáñame, vamos inscríbete, tú tocas algo de guitarra”. Ya mi padre me había enseñado algunas cosas. “La escuela es de música, tocas guitarra, se compagina, inscríbete y sirve de que nos acompañamos”, “bueno, está bien”. ¿Dónde quedaba la Escuela de Música? La Escuela de Música en esos años de 1949-1950 estaba y estuvo por varios años en lo que es la placita del Roble, en la primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”. Les quedaba más cerca de la casa. Sí, atravesar el río y en unos cuantos pasos hacia el centro, y pues ahí hice mis estudios. ¿Qué requisitos le pusieron para ingresar? Que cuando menos tuviera primaria y que tuviera deseos de aprender. MEMORIA / JULIO DE 2016 �Salvador Ochoa ingresó a la Escuela de Música en el año escolar 1949-1950. ¿Le hicieron alguna prueba? Sí, me hicieron prueba y yo afortunadamente más o menos siempre fui musical, yo sabía que tenía oído musical por naturaleza, nadie me decía, pero yo oía cantar las canciones de los radios vecinos, nosotros no teníamos, y les hacía segunda voz y sabía cuando me equivocaba, no sabía en donde estaba el error, pero no me sonaba, entonces yo sé que tuve buen oído musical, no tuve problema para que me aceptaran en la Escuela de Música y ahí comencé a estudiar sin saber para qué, lo único que yo sabía era que necesitaba aprender algo más de la primaria. ¿Qué clases llevó? Solfeo, y aunado al solfeo, la clase de instrumento, había varias materias entonces: la clase de solfeo, la clase de teoría, apreciación musical y las clases de instrumento, el mío fue siempre guitarra. ¿Quién fue el maestro de guitarra? Mi maestro de guitarra se llamó Isidro García Guerrero, un señor totalmente autodidacta en “No tuve problema para que me aceptaran en la Escuela de Música y ahí comencé a estudiar sin saber para qué, lo único que yo sabía era que necesitaba aprender algo más de la primaria”. música y tocaba más o menos bien su guitarra, pero conocía teóricamente mucho. Entonces para usted que empieza a conocer todo este aspecto de la música, ¿qué le pareció? Fabuloso porque conocí la nota gráfica y empecé a avanzar a pasos agigantados en lo de mi guitarra; MEMORIA / JULIO DE 2016 11 �PERFILES Al tiempo de realizar sus estudios musicales en la Universidad, integró el trío llamado Los Poéticos. “Ya había visto mucho en las clases y más o menos había aprendido algo, y pues a tiros y tirones hice un coro de 16 o 18 persona.” yo como lo comenté, mi padre me empezó a enseñar, pero él había casi perdido la vista por la diabetes, entonces no veía, y me decía de guitarra a guitarra: “mira, esta cuerda se llama así”, me dio los nombres de cada una de las cuerdas, y yo sin conocer la nota gráfica, conocí todo el diapasón, nota por nota en cada una de sus cuerdas y cuando conocí la nota gráfica se me abrió la puerta y avancé bastante. ¿Su hermano a qué instrumento entró? Él entró a trompeta, su deseo era aprender algo de trompeta y en cuanto considerara que ya sabía, salirse de la escuela para trabajar en las orquestas y así lo hizo; él estuvo poco en la escuela unos cuantos años, tres o cuatro, no recuerdo, se retiró y empezó a trabajar. ¿Y el maestro de él quién fue? Se llamaba Cesario el maestro. 12 ¿Y en qué orquestas trabajó su hermano? Bueno, en la Orquesta Manhattan, que la formaron los alumnos de la Escuela de Música, ahí comenzó, después trabajó con Gustavo Rubio Caballero y en varias orquestas de aquel entonces. ¿A qué otros maestros de la Escuela de Música recuerda? Por ejemplo, a mi maestra de solfeo, la profesora Esther R. Sandoval; a mi maestra de teoría, la profesora María Torres, que era la autora del libro que llevábamos en la escuela, un libro de teoría de música; y al maestro Armando Villarreal en coros, él fue mi maestro de coros. ¿Del maestro Antonio Ortiz qué recuerda? Bueno, era un maestro muy serio, ya era mayor de edad desde cuando yo entré, muy enérgico en la cuestión musical y también en la cuestión MEMORIA / JULIO DE 2016 �Participó en la Caravana Universitaria organizada para agradecer al presidente Miguel Alemán la donación de los terrenos del Campo Militar para la construcción de la Ciudad Universitaria. Aquí, delante del Monumento a la Revolución en la Ciudad de México. ordinaria del comportamiento de la gente, era gente chapada a la antigua, lógicamente que era recto en todo lo que hacía y decía. ¿Y el maestro Armando Villarreal? El maestro Armando Villarreal se dedicaba a seleccionar la voz y a acomodarnos en el grupo del coro; el coro era de cuatro: sopranos, contraltos, tenores y bajos, y yo quedé en la línea de los bajos, nos daban las partichelas y ahí empezamos a cantar. Luego esa materia careció mucho de maestros, se salió el maestro Armando Villarreal y por mucho tiempo no hubo maestro de coro, tanto así que en alguna ocasión, sería por 1954, que ya teníamos mucho de no tener coro, en una junta de la Sociedad de Alumnos pedimos a la dirección de la Escuela que si nos dejaba MEMORIA / JULIO DE 2016 13 �“Puedo decir que fue la salvación de mi vida la Escuela de Música y esos maestros, desde luego todos, porque a todos se les aprende”. formar un coro, no de la escuela sino de la Sociedad de Alumnos y como yo lo propuse a mí me dieron el paquete: “dirígelo tú”, y ahí fue donde comencé a practicar en los coros; ya había visto mucho en las clases y más o menos había aprendido algo, y pues a tiros y tirones hice un coro de 16 o 18 persona, no recuerdo, y tuvimos una presentación en una audición dentro de la misma escuela. Y fue mi debut y mi despedida porque nunca pudimos presentarnos en ninguna parte, pero eso sí, me sirvió mucho al paso de los años. Yo seguí estudiando, fueron siete años los que estudié, y me retiré en diciembre de 1956 porque mi deseo era casarme y lo hice; pero alguno de los maestros se fijó en mi trabajo cuando 14 hice ese coro porque los arreglos eran míos, y en enero de 1958 mi primer hijo estaba recién nacido cuando fueron y me tocaron a la puerta de la casa para decirme que la directora quería hablar conmigo para darme el trabajo de subdirector del Coro Universitario. ¿Sería la maestra Alicia González de Fernández? Sí, ella fue la que me dio mi primer trabajo en la escuela en enero de 1958. Ella era la directora del coro y además era la directora de la Escuela de Música; de manera que anduvo buscando quién le ayudara con el coro y pensó en mí, me hizo el favor de pensar en mí y me mandó llamar, me dio el trabajo y ahí fue donde yo empecé a aprender realmente porque donde se aprende es en la práctica. ¿Y en qué consistía el trabajo? Cuando ella no estaba agarraba el coro a mi cargo, hacíamos los estudios de los cantos, de las canciones, estudiábamos por voz, según les había aprendido a mis maestros, octavas y eso. ¿Y el coro se presentaba públicamente? Sí, se presentaba seguido, teníamos bastantes invitaciones, incluso, en algunas la maestra Alicia no podía asistir a dirigir y yo lo hacía. ¿Hay integrantes del coro que usted recuerde sus nombres? Estaba Severo Carranza, Andrés Pedraza, Graciela Suárez de Buenrostro, que es maestra desde hace mucho, incluso la hermana de Graciela. ¿Alguna vivencia que recuerde de esos años? Allá por 1967, estando yo como subdirector del coro con la maestra Alicia al frente, llegó del consulado americano una invitación para recibir un curso de dirección coral de seis semanas en Estados Unidos y como subdirector del coro así me lo hizo saber la maestra Alicia, me daba esa invitación para que yo fuera a recibir ese curso y fui a Rochester, Michigan, casi en la frontera con Canadá. Después de la maestra Alicia lo tuvo otro maestro, Silvino Jaramillo, él me mantuvo como subdirector y tuvo más auge el coro con el profesor Silvino, teníamos más presentaciones. ¿Usted le aprendió a Silvino Jaramillo? Mucho, él tenía unas técnicas fabulosas, ellos venían de Michoacán, digo ellos porque los maestros Silvino Jaramillo, José Hernández Gama, Felipe de Jesús Ledesma, Paulino Paredes –entre paréntesis él y su esposa fueron mis padrinos de MEMORIA / JULIO DE 2016 �De 1958 a 1986 Salvador Ochoa se desempeñó como maestro de guitarra en la Escuela de Música. boda–, trajeron una escuela fabulosa de enseñanza que en honor a la verdad debo decir que a solfear me enseñó el maestro Hernández Gama, dentro de su clase a todos nos enseñó lo mismo, pero yo lo tomo como personal. Para haber sido yo una persona de muy poco recursos y por lo mismo nada de preparación escolar, yo les aprendí muchísimo, vaya, puedo decir que fue la salvación de mi vida la Escuela de Música y esos maestros, desde luego todos, porque a todos se les aprende. ¿Y qué pasó con el coro? El Coro Universitario vino desapareciendo porque se fue saliendo la gente. Pero así fue como comencé, unos cuantos meses después me empezaron a dar horas de guitarra, clases de guitarra que fue lo que yo estudié; mi maestro que todavía trabajaba en la escuela, Isidro García tenía muchos alumnos, pero muchísimos, sobre todo al inicio del año entraba cantidad de gente y cuando iba transcurriendo el año se salía porque pensaba que era música popular y que eran cancioncitas, pero no, la Escuela de Música era otra cosa distinta. De todos modos me empezaron a dar horas de guitarra y ya empecé en otro aspecto a trabajar; yo era el ayudante del maestro y así duré mucho. ¿Cuántos grupos tenían al principio? Cómo eran clases individuales entraba al cubículo cada alumno y ahí se le daba su clase personalizada a cada quien, no era un grupo, tenía una lista enorme pero asistían muy pocos. Como era cantidad de alumnos y de varias capacidades, yo tenía que saber qué era lo que le iba a enseñar a cada uno, desde antes tenía que saber todo el método Al ver al alumno, ¿que era lo primero que hacía? Lo empezaba a sondear para ver si sabía tocar algo, cómo lo sabía, de qué manera lo entendía y luego ya lo metía a lo que era la clase y empezaba a enseñarle lo que es el inicio, las cuerdas, cómo se llaman los trastes; lo que mi padre me enseñó, me funcionó y así seguí; después, la digitación y las técnicas de la guitarra. En ese tiempo la Escuela de Música estaba muy raquítica en producción porque la mayoría de los alumnos que se inscribían en cualquier instrumento buscaban la música popular, esas personas pensaban aprender y dedicarse a tocar en grupos o solos, qué sé yo, así lo hacía mucha gente de la que entraba, MEMORIA / JULIO DE 2016 15 �“En la escuela comencé a recibir mi primer sueldo y ya no trabajé en otra cosa, pura música”. estudiaban tres, cuatro o cinco años y se iban a trabajar, lo que querían era trabajar. ¿Cuando terminó sus estudios en la escuela recibió alguna constancia, un certificado de estudios? Cuando terminé, sí, recibí mi título, pero como entonces todavía la Escuela de Música tardó un tiempo para que la elevaran al rango de facultad, yo me titulé en ella siendo Escuela de Música. ¿Sería como un título a nivel técnico? Sí, más o menos. Yo nunca destaqué en calificación; cuando a mí me llamaron yo seguí haciendo estudios desde luego hasta que llegó la disposición del rector, el doctor Luis Eugenio Todd en los setenta, de que no habría más maestros empíricos, que todos los que estábamos deberíamos de presentar el título y yo fui una de esas personas. Y ese examen para la titulación ¿en qué consistió? Bueno, me hicieron preguntas teóricas, preguntas prácticas de la clase y un aspecto práctico: ejecución. ¿Y quiénes fueron los sinodales? Uno de ellos fue Severo Carranza, otro fue Isaac Flores Varela y Ricardo Gómez Chavarría, ellos tres fueron mis sinodales y el título fue como 16 maestro de música y ejecutante de guitarra. El 19 de marzo de 1975 presenté mi examen profesional y allá como por septiembre u octubre se me entregó el título. ¿Muy contento? Cómo no, es que yo viniendo de la nada, llegar a ser universitario. Yo me autonombro la ‘incongruencia andando’, sí, yo no tengo más que primaria, no tuve secundaria y no tuve preparatoria y soy universitario: la incongruencia andando. No estudié la secundaria y la preparatoria por cuestiones de carencias económicas: fuimos demasiado pobres nosotros y para colmo mi padre vino muriendo de diabetes 12 años después de que empezó su enfermedad, cuando yo estaba muy chico, fue una vida de carencias para nosotros, no hubo oportunidad de estudiar. ¿Entonces cuando lo llaman a la escuela para dar clases recibe su primer sueldo? Antes, de más chico, yo trabajaba en talleres, en fábricas, fui velicero, fui tapicero, fui varias cosas para recibir sueldo. Pero de música en la escuela comencé a recibir mi primer sueldo y ya no trabajé en otra cosa, pura música. Con tan buena suerte que de todos los trabajos que tuve, tuve muchos en muchas partes, pero nunca pedí un trabajo, MEMORIA / JULIO DE 2016 �siempre me buscaron, suerte o no sé, pero nunca fui a buscar trabajo de música, me buscaron. En la Facultad de Música ¿hasta que año estuvo dando clases? Hasta 1986 cuando me pensioné. ¿Fue su decisión? Sí, cuando está uno joven se cree el rey del mundo y cree que puede todo, de todos modos me pensioné faltándome dos años para terminar los 30 años, y me decían: “cúbrelos, cúbrelos” y yo: “no, ya no” y no me arrepiento. ¿Se sentía cansado? No, problemas personales por mi carácter de entonces. Yo fui muy rebelde sí, pero eso sí, lo digo abiertamente, trabajador; mi rebeldía era por lo que yo creía injusto, nada más, pero por lo demás, a mí no me hacían que dejara de trabajar por más a disgusto que estuviera, había que cumplir. ¿Y siempre en guitarra? Solamente en los últimos dos o tres años me dieron algunos grupos de solfeo y ahí puse en práctica mis conocimientos porque no me gusta ser repetitivo de lo que ya había, me puse a hacer una lotería dibujando pautas, notas y todo para llevarla a los alumnos para que aprendieran jugando. Los nombres de las notas o bien les ponía de ejemplo la mano una pauta cinco dedos, cuatro espacios aquí están las notas, detalles de esos, buscaba la forma de entrar en la mente de los alumnos, no sé si lo lograría pero lo intenté por lo menos lo intenté; y si tenía aceptación entre los grupos. ¿Fuera del ámbito de la Universidad formó coros en otras partes? Más que coros yo me dediqué a formar estudiantinas infantiles; a mí me gustó mucho lo de las estudiantinas porque fue un arma muy buena para enseñar a los niños no solamente la música, sino valores como la puntualidad, el estudio, el respeto, todo ese tipo de cosas. En 1967 me mandaron llamar de la Secundaria Federal número 3 de Apodaca, esa escuela apenas tenía tres o cuatro grupos, dos de segundo y dos de primero, y ahí comencé a trabajar, me pidieron que formara una estudiantina; ahí trabajé 15 años, entonces fue un mundo de gente que me conoció; trabajé también en el Colegio Mexicano, en el Excélsior, en fin, en muchas partes mientras trabajaba en la Escuela de Música. Yo pienso que debemos “Debemos entregarnos en cuerpo y alma a la enseñanza, pero no sólo la enseñanza de nuestra materia, sino de valores, de actitudes”. entregarnos de veras en cuerpo y alma a la enseñanza, pero no sólo la enseñanza de nuestra materia, sino de valores, de actitudes y, sobre todo, ser congruentes, porque sin la congruencia no hay nada. Lo digo por experiencia porque a mí la vida me enseñó a ser así; no tuve oportunidad económica, pero mis padres me enseñaron con consejos y yo los apliqué en la vida: nosotros debemos hacer las cosas no por obligación sino por convicción, son cosas muy distintas, muy pequeñas que no se alcanzan a ver en el ejercicio del trabajo pero que hay que tenerlas muy en cuenta. MEMORIA / JULIO DE 2016 17 �○ ○ EFEMÉRIDES CREDENCIAL UNIVERSITARIA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Hará reportaje sobre Monterrey 1960 CORRESPONSAL DE THE NEW YORK TIMES VISITA CU ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 8 DE JULIO. En un acto simbólico celebrado en la sala de usos múltiples de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, la UANL entrega las primeras credenciales inteligentes a los cinco estudiantes que obtuvieron el puntaje más alto en el examen de ingreso a la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón”, siendo el primero de ellos Pedro Daniel Urbina Coronado de la carrera Técnico Mecánico Automotriz y Diesel. La nueva credencial universitaria que acreditará la identificación de 112 mil estudiantes de preparatorias, escuelas técnicas y facultades, posee aplicaciones electrónicas para consultar calificaciones y horarios de clase, realizar el proceso de inscripción y, mediante convenio con el Grupo Financiero Banorte, efectuar trámites bancarios. “Este es un día muy especial por el hecho de hacerse realidad un sueño de los universitarios de tener una credencial moderna”, señaló el rector Luis J. Galán Wong. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 27 DE JULIO. Paul Kennedy, corresponsal del periódico The New York Times en México, realiza una visita a las obras de Ciudad Universitaria con el propósito de preparar una serie de reportajes que serán publicados en el diario norteamericano. El periodista fue recibido por el rector Joaquín A. Mora, el gerente, Ernesto Marroquín Toba; y el director de la Facultad de Ingeniería Civil, Ernesto Romero Jasso, quienes los llevaron en un recorrido a través de los laboratorios de resistencia de materiales de la Facultad de Ingeniería Civil, el edificio de la Facultad de Comercio y Administración, en construcción; y la alberca olímpica. Kennedy se mostró sorprendido por el desarrollo alcanzado por la institución y felicitó a sus autoridades universitarias. Lo acompañaron el señor Sweet, rector de la Universidad de Atlanta; John F. Killea, cónsul general de Estados Unidos en Monterrey, Darrel D. Carter, director de Relaciones Culturales; y Williams E. Knepper, encargado de la sección comercial del consulado. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28/julio/1976. En sesión solemne del Consejo Universitario se aprueba la creación del Centro de Investigación en el área de nutrición con una comisión especial conformada por los directores y consejeros maestros de las facultades de Ciencias Biológicas y Medicina, y de las escuelas de Salud Pública e Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”. ○ ○ 23/julio/1955. Como parte de las actividades de la Escuela de Verano en su décima anualidad dedicada al jubileo de Alfonso Reyes, el doctor José Gaos, profesor extraordinario dicta en homenaje al escritor la conferencia titulada “Alfonso Reyes y la filosofía de la literatura”, en el Colegio Civil. ○ ○ 19/julio/2011. Se impone al Centro de Imagen Diagnóstica Unidad PET-CT del Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” el nombre de don Eugenio Clariond Garza por su apoyo a múltiples proyectos a través de su fundación, como el donativo de medio millón de pesos para su remodelación y equipamiento. ○ ○ 5/julio/1943. Desde la mañana el Hospital Civil “Dr. José Eleuterio González” es enlutado en su puerta principal al colocarse un gran listón negro en señal de duelo por la muerte del ex gobernador Francisco A. Cárdenas, quien durante su administración dio principio a su construcción. ○ ○ 3/julio/1936. En su sesión solemne el Consejo de Cultura Superior, presidido por el Dr. Enrique C. Livas Villarreal, reconoce al Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza Superior, como única organización de su clase y como órgano a través del cual debe tratarse todo aquello que se refiere a sus componentes. 2001 EXPIDEN NUEVA ○ ○ ○ ○ ○ SUCEDIÓ EN JULIO Con aplicaciones electrónicas 18 MEMORIA / JULIO DE 2016 �LECTURA RECOMENDADA BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA El teatro de Alfonso Reyes: presencia y actualidad MARCELA DEL RÍO. UANL, 2013 Marcela del Río Reyes analiza 26 obras de teatro escritas por Alfonso Reyes en su tratado El teatro de Alfonso Reyes. Entre las obras dramáticas más conocidas de Reyes están Ifigenia cruel (1923), Landrú (1929-1943) y Cantata en la tumba de Federico García Lorca (1937), sin embargo, la autora incluye siete más que son poco conocidas y raramente compendiadas: Lucha de patronos (1910), El fraile converso (1913), Égloga de los ciegos (1925), Canto del Halibut (1928), El pájaro colorado (1928), Los tres tesoros (1940-1955) y El escondite (1957). ISBN: 9786072700956 224 páginas; 22 cm. Diálogos con la cultura: conversaciones con intelectuales y personajes populares de Nuevo León Libre de sospecha: antología boreal LUIS AGUILAR MARTÍNEZ. UANL, 2016. PRIMERA EDICIÓN CELSO GARZA GUAJARDO. UANL, 2015. PRIMERA EDICIÓN En este libro aparecen conversaciones que Celso Garza Guajardo publicó en su momento con figuras como Antonio Tanguma, Tello Mantecón, Horacio Alvarado Ortiz, Saskia Juárez, José P. Saldaña, Alfonso Reyes Aurrecoechea, Alfonso Rangel Guerra y Raúl Rangel Frías. En esta obra el Premio UANL a las Artes plasma, además de una visión personal sobre lo íntimo y lo ajeno del amor y sus consecuencias, impresiones sobre colores, formas, sabores que la existencia va dejando en la más profunda piel de quien la habita. Su autor, Luis Aguilar, es maestro universitario y además de dedicar parte de su vida a la escritura de su obra poética, escribe además cuento y ensayo, dotando la palabra de vitalidad y experiencia. ISBN: 9786072703926 261 páginas; 24 cm. 365 páginas; 21 cm. PQ7298.41.G845 A6 2016 MEMORIA / JULIO DE 2016 19 �○ ○ ○ ○ ○ ○ 23 de julio ○ La sala será un espacio para que el visitante pueda leer tanto la obra de la poeta como la producción universitaria en todos los géneros. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ PRESENTA EL TIGRE “MI NUEVO LEÓN” El grupo El Tigre de la UANL presentó dentro de un concierto en la Escuela de Verano 2016 su más reciente disco compacto titulado “Mi Nuevo León”, producción que recorre la geografía sonora de nuestra entidad con canciones como: “Corrido de Monterrey” de Severiano Briseño, el “Cerro de la Silla” de don Antonio Tanguma y “Cachito de luna” de Hilario Díaz. Polcas, chotises, valses y boleros norteños se fusionan para recorrer la historia cantada del estado de Nuevo Léon. 19 de julio R ECIBE HOMENAJE ÓSCAR ENRIQUE PÁEZ La Escuela de Verano 2016 revivió gratas memorias de música y de vida de Óscar Enrique Páez Hernández, fallecido el 28 de abril, a través de un homenaje póstumo con la participación de los grupos Rumiyarca y Quetzalli de Saltillo, Coahuila; las rondallas femenil y varonil de la Facultad de Psicología de la UANL, así como la Compañía Titular de Danza Folklórica y los grupos El Tigre y Pico de Gallo, agrupaciones a las que perteneció Páez Hernández y a través de las cuales su legado musical continuará. 22 de julio CELEBRAN CENTENARIO DE ELENA GARRO L os festejos por el centenario del natalicio de la escritora mexicana Elena Garro estuvieron presentes en la Escuela de Verano 2016, con la presentación de dos de sus obras, dirigidas por Luis Martín Garza, a manera de homenaje: La señora en su balcón y Un hogar sólido. Ambas reflejan parte de la vida, filosofía, pasiones y concepciones ideológicas de la literata nacida en Puebla y cuyo legado es hoy mundialmente conocido. 20 DISCO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C ○ omo un homenaje póstumo a su legado poético para las futuras generaciones, la UANL inauguró la Sala de Lectura Carmen Alardín, en un espacio de la segunda planta de la Casa Universitaria del Libro, en el marco de la Escuela de Verano 2016. En el acto de inauguración estuvieron presentes Celso José Garza Acuña, secretario de Extensión y Cultura; Antonio Ramos Revillas, director de Editorial Universitaria; Ramiro Garza, su esposo, y su hija, escritora también, Ana Silvia Garza, quien participó en un recital-homenaje en su recuerdo. La nostalgia de los presentes fue acompañada por un concierto del Ensamble de la Facultad de Música. Revillas recordó que en un par de meses cristalizó la idea de crear este “nuevo puerto de palabras” que será un espacio para que el visitante pueda leer tanto la obra de Alardín como la producción universitaria en todos los géneros, además de estudiar y relajarse. En su creación colaboraron Adrián Ruiz, Nohemí Zavala, Jessica Nieto, Guadalupe Cruz y Mildreth González. De esta forma dentro de la UANL habrá un lugar donde recordar a la autora de libros como El Canto frágil (1951), Caracol de río (2000) y Miradas paralelas (2004). ○ Abren Sala de Lectura Carmen Alardín ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2016 HISTORIA DEL PRESENTE ○ 26 de julio MEMORIA / JULIO DE 2016 �○ 14 de julio REDONDEO DE CARL’ S JR HOSPITAL UNIVERSITARIO AL ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ C on la unión de esfuerzos de las delegaciones de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA), autoridades de Nuevo Léon, Coahuila, Tamaulipas, Durango y Zacatecas, con la participación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, firmaron un acuerdo para la instalación del Centro de Extensión e Innovación Rural del Norte (CEIR). El proyecto impulsará nuevas unidades económicas rurales para pequeños productores que trabajarán bajo la figura de Grupos de Extensionismo e Innovación Territorial (GEIT). La ceremonia se realizó en el Auditorio de la Biblioteca Especializada de Ciencias Agropecuarias y Biológicas de la Máxima Casa de Estudios, con la presencia de Fermín Montes Cavazos, delegado federal de la SAGARPA; Jaime Rodríguez Calderón, gobernador de Nuevo León; Roxana Aguirre Elizondo, directora de Desarrollo de Capacidades y Extensionismo Rural de la SAGARPA, y Ligia N. Osorno Magaña, directora del INCA Rural. También estuvieron José Rodolfo Farías Arizpe, secretario de Desarrollo Agropecuario de Nuevo León y el rector, Rogelio Garza Rivera. ○ ○ Instalan CEIR para impulsar productores rurales ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 12 de julio on una filosofía de responsabilidad social y solidaridad, el Hospital Universitario recibió por parte de la empresa de alimentos Carl´s Jr., la cantidad de un millón 439 mil 977 pesos, como parte de una campaña recaudatoria en su apoyo. Resultó el mayor éxito desde la perspectiva de Alejandro Probert, presidente de la Fundación DISAC. El donativo realizado, en palabras del presidente de Junior Foods, Raúl Ramonfaur Condreau, fue un “récord de recaudación”, debido a que la gente se identifica mucho con esta institución y su noble labor social. Y es que el Hospital Universitario se ha consolidado en las últimas décadas en uno de los nosocomios más prestigiados, históricamente con gran sentido de equidad ha velado por el cuidado y la salud de los nuevoleoneses. Tres fueron las sucursales de mayor captación de recursos en la ciudad: Valle Oriente, Interplaza Morelos y Zona Rosa. Un noble ejercicio en el que la sociedad, a través de la iniciativa privada, puso su granito de arena para que el Hospital Universitario siga brindando sus servicios médicos en beneficio de la sociedad. C 8 de julio PROYECTO BICICLETA DE LA FCB Para optimizar los espacios de estacionamiento y los tiempos de traslado de sus alumnos en las dos áreas que la conforman al interior de Ciudad Universitaria, la Facultad de Ciencias Biológicas, a través de su director, Antonio Guzmán Velasco, creó la ruta de bicicletas. El programa Biobici, además de fomentar una visión ecológica, permitirá a sus estudiantes desplazarse del área A hacia la B. Una nueva y divertida alternativa de traslado al alcance de todos y en equilibrio con el medio ambiente. MEMORIA / JULIO DE 2016 21 �19 de julio Archivo de actividades artísticas y culturales l Centro recibió en depósito el archivo de la actual Dirección de Desarrollo Cultural que contiene material documental sobre actividades artísticas y culturales y, particularmente, sobre la organización de los concursos y certámenes que la Universidad convoca a nivel interuniversitario y nacional y la labor de los grupos artísticos representativos de la UANL. El material abarca desde que operaba como Departamento de Difusión Cultural, dependiente directamente de Rectoría, entre 1986 y 1997; posteriormente como Dirección de Artes Musicales entre 1998 y 2000 y, a partir de entonces como Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural hasta 2016, en que se transformó en Dirección de Desarrollo Cultural. Además de oficios y correspondencia, conserva carteles, programas de mano, invitaciones y recortes de prensa. La conservación del archivo se debe sobre todo, a la labor de Tere Vázquez y Yolanda Rodríguez, y será organizado, clasificado y catalogado. El Centro espera que iniciativas como esta se multipliquen. 22 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ E ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 31 de julio Se actualiza y enriquece Fondo Informes l Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL emprendió la actualización de su Fondo Informes, el cual está integrado por los informes de actividades de la Rectoría y de las direcciones de preparatorias, facultades y dependencias. A través de una petición por escrito, fechada el 5 de abril, se han solicitado a los directores los documentos correspondientes a los años 2010 a la fecha los que, gentilmente, y concientes de su importancia, han respondido de manera positiva entregando en depósito los ejemplares referidos. Este tipo de material documental ofrece información relevante sobre el quehacer y desarrollo de las escuelas, facultades y dependencias de la Máxima Casa de Estudios; su compilación resulta una de las formas tanto de conservar la memoria histórica como de propiciar tareas de investigación sobre el pasado universitario. Al 31 de julio de 2016, se recibió material de nueve facultades y ocho preparatorias, para un total de 109 volúmenes. Remitieron informes las facultades de Agronomía, Artes Escénicas, Ciencias Forestales, Economía, Filosofía y Letras, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Odontología y Organización Deportiva, y de las preparatorias 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12 y Técnica Médica. Éstos se sumarán, debidamente catalogados, a los materiales con que cuenta el Fondo Informes, que ofrece información relevante sobre el quehacer y desarrollo de las dependencias de la Máxima Casa de Estudios y a la vez constituye una de las formas de conservar la memoria histórica y propiciar tareas de investigación sobre el pasado universitario. ○ E ○ ○ L ○ 14 de julio Invitan al Centro de Documentación a formar parte de la ANA a Asociación Noreste de Archivos (ANA) giró invitación a este Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL para formar parte de dicha institución, formada el 3 de junio, con los objetivos de agrupar a las instituciones públicas y privadas que manejan acervos históricos, digitales y físicos, en el noreste de México; promover beneficios mutuos a través de la cooperación y apoyo en la gestión archivística entre sus miembros; crear una postura común sobre temas de gestión de información histórica; impulsar la operación y difusión de los archivos; propiciar la conservación del patrimonio documental de esta zona del país; incrementar la investigación y difusión de la historia en México; realizar eventos, proyectos y programas en conjunto. Actualmente cuenta con miembros de los estados de Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas. Las reuniones serán celebradas una vez por trimestre, el primer viernes de los meses de septiembre, diciembre, marzo y junio. ○ NOTICIAS ○ CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA / JULIO DE 2016 �CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL IMÁGENES DEL ACERVO En 1976 la UANL emprendió la integración docente-asistencial a través de la prestación de servicios a nivel de atención primaria en el municipio de Guadalupe, N. L. Como consecuencia de esta experiencia, desarrolló la modalidad para incorporar a los estudiantes de las facultades de Enfermería, Medicina y Odontología, entre otras, a una realidad concreta a fin de construir el conocimiento en una práctica social comprometida y egresar profesionales capaces de responder con calidad a las necesidades de la comunidad. Para 1988 el Programa de Integración Docente-Asistencial se llevaba a cabo en 26 centros de salud comunitarios en áreas urbanomarginadas y rurales con un promedio de 25,000 habitantes por unidad. Obituario 29 de julio Ing. Febronio Eduardo Chavarría Fernández Nació en Monterrey, N. L., el 4 de mayo de 1952. Hijo de don Febronio Chavarría y Soledad Fernández. Ingeniero civil (1974) y licenciado en Derecho por la UANL. En Ingeniería Ambiental hizo la maestría en la Facultad de Ingeniería Civil (1976), el doctorado en la Universidad de Ciencia y Tecnología Montpellier II, en Montpellier, Francia (1977) y en la Escuela Nacional de Obras Públicas del Estado en Lyon, Francia (1980) y el posdoctorado en la Universidad de Texas, en Austin. Catedrático en la Maestría de Ingeniería Ambiental en el Instituto de Ingeniería Civil de la UANL. Realizó investigaciones en las áreas de geología y desarrollo de tecnología aplicada a la ingeniería ambiental, de la que resultaron procesos para el encapsulamiento de residuos peligrosos y para el tratamiento de aguas residuales. Al regresar a Monterrey se dedicó a la construcción industrial y a la consultoría ambiental para Pemex (1981-1983), Protexa (1992-1996), Enermex (1992), ABB (1997-2000) y Alcoa (20022004) a través de su empresa Grupo FCH de la que era presidente y director. Trabajó en la Dirección de Usos del Agua y Prevención de la Contaminación de la Secretaria de Agricultura y Recursos Hidráulicos (1981), secretario de Ecología del municipio de Apodaca (1994) y director de Saneamiento de los Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey (2004). Perteneció al Colegio de Ingenieros Civiles de Nuevo León, a la Asociación Mexicana de Aguas, a la Federación Mexicana de Ingeniería Sanitaria y Ciencias Ambientales, a la Sociedad Mexicana de Aguas, de la que fue presidente; a la American Water Works Association, de la que fue director de la sección México; a la International Water Association, y a la Water Environment Federation. También tuvo una clara inclinación por la música, al interpretar música clásica con la guitarra. Ganador del Premio Olin Tonatiuh-Coparmex (1992) por sus proyectos para el mejoramiento del ambiente y la ecología en Nuevo León y apareció en la décimo quinta edición de ¿Who is who in the world? (1998). Casado con Elia Teresa Aldrete, tuvo dos hijos: Bertrand y Sebastian. MEMORIA / JULIO DE 2016 23 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2016 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 78 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 12 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 78, Julio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020622 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Biobici Centenario de Elena Garro Facultad de Ciencias Químicas Promoción de la lectura Salvador Ochoa Cabriales