207 20 16342 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/440/20370/Pegaso_Revista_Ilustrada_1917_Tomo_1_No_20_Julio_27_n.pdf 02ed958dcfa00bee1b711e6bbf03a40a PDF Text Text REVISTA ILUSTRADA Esta es la casa proveedora de las damas elegantes LA CIUDA.::) DE LONDRES ~ :)¡ ;¡ 1 ¡, \ , ,,t •" " 1 ¡ RETRATO DE IDA RUBINSTEIN , POR ANTONIO DE LA GANDARA NUM. 20. PRECIO: 20 CTS. JULIO 27 DE 1 91 7 �Ayer ~ ... Hoy .... PERDIDA DE TIEMPO PERDIDA DE DINERO PERDIDA DE SALUD Sin el uso ~e la ElEClRICIOAO w WESTIMGHOUU ELECTRIC AHORRO DE TIEMPO ECONOMIA DE DINERO GARANTIA DE SALUD PEGASO REVISTA SEMANAL · DIRECTOR: JESUS B. GONZALEZ GERENTE: JOSE BALLESCA. ~El:I:>.A.00:E<>N, Efrén ReboUedo. Jesús Urµ.eta. JuliQ 'Torri. Mariano Silva. Ramón López Velarde. 1 Enrtque González Martínez, Rafael Cabrera. Rafael López José~- Frías. Jenaro Estrada. Anton_,o Caso. Jesús Villalpando. Enrique Fernández Ledesma.-Juan Noveell Ruiz. 1 Alfonso Cravioto. Manuel Toussaint. Antonio Castro Leal. Esteban Flores. OC>L.A.B<>~.A.O:E<>N, Con el uso ~e la ELECTRICIDAD SEÑORA: Venga a visitar nuestro Departamento de APARATOS DE CALEFACCION ELECTRICA. Je_:,ús T. Acevedo (El Paso} Ricardo Arenales. · Ml\riano Brull. María Enriqueta. . Gustavo E. Campá. :R,ubén M. Campos. Bartolomé Carvajal y Rosas. All>erto María Carreña. francisco José:Castellanos. Luis Castillo Ledón Ignacio B. del Castillo. José María Chacón y Calvo. E4uardoColín. Eduardo Dfa:z. Dufoo, jr. J\rnulfo Domínguez. Enrique Fernández Granados. J~n¡,.ro García. .Augusto Genin. Francisco González Guerrero. Luis González Obregón. Saturnino Herrán. Jorg" Enciso. Albert0 Garduño. Carlos González Peña. Max. Henríquez Ureña. Pedro Henríquez Ureña. Alba Herrera y Ogazón. Manuel Herrera Lassso. Mateo Herrera, Jesús García Gutiérrez. Juan B. Iguíniz. Manuel Ituarte. Carlos Lazo. J. López Portillo y Rojas. Federico Mariscal. • Pablo Martínez del Río (Madrid). Amado Nervo (Madrid). José de J. Núñez y Domínguez. Eduardo Pallares. Emilio Pardo Aspe. 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Víctimas de su anhelo interior, de su loco pensamiento siempre en tensión, ellos no supieron jamás sino una cosa; de la duda perpetua de si mismos. Cuando a estos hombres se formula el dilema, acontecen actos de inusitada pujanza. Yo creo que su mundo, su delirante mundo, les presta entonces el espiritualismo de los seres sobrenaturales. Parecidos a dioses, llevan su locura doquiera, i Iu minados por fuegos de crepúsculos desconocidos. Y va pasando la lucha y los débiles tiemblan. Y al fin ceden, y ante todos los peligros del mundo que se levantan contra ellos, doblan la cabeza y reniegan de su locura. Apóstatas! La vida los absorve en sus ondas de cieno que nunca reflejaron la claridad del astro. Pero los renegados llevarán siempre en sí mismos el estigma . del recuerdo del :lios ·que arrojaron del pecho; el odio en que confunden a sus antiguos hermanos-este odio mezclado de despecho que se siente por aquel a quien se quiso y a quien ya no puede quererse-revela bien que no eetán satisfechos de su suerte; mas, que im¡.,orta! nadie tan fiel como el Mundo; por una hora de vida, os dará arrobas de tierra; cada gota de sangre la paga con la esplendidez de un Sátrapa que fuese el más rico y el más desprendido de sus bienes horribles. Poco ti¡mi,po después ha concluido todo, ¿comprendeís bien? Todo! Después de dos generaciones, no resta nada de él en el Mundo .a,quion tanto amó, sino su nombre grabado en una losa de piedra, con la observación quizás que pusieron l9s_herederos a' uno de aquellos difuntos del macabi·o cuento de Mark -Twain: Ha obtenido la recom¡:,ensa de sus acciones en la tierra. Luego vendrá el Diluvio de los tiempos. Acaso algún erudito capricho dése a investigar, armado de paciencía, y en el producto de su tarea de algunos ,a fü¡s,-son tan dilatados síempre los sefiores eruditos!-aparezca él como la real persona de Ramsés .II en los manuales de historia: como una momia. El libro puede llamarse: La vida bwrgutsa a principios del S'iglo XX, o por estilo aniílogo. *** Por cada mil 1uchadores vencidos, aparezca quizás un vencedor. Es decir, no propiamente vencedor, sino fuerte, muy fuerte para seguir combatiendo y seguir siendo vencido. "¡Siempre vencido!", podía ser su lema y os garantizo que se enorgullecería de él. Y todas las inquinas de los hombres se levantarán contra él, y aparecerá en los libros de los sabios que estudian las degeneraciones del cerebro humano, pongo por caso el doctor Nordau, y procurarán fotografiarle los etnólogos y reproducirán su imagen en todas las escuelas con un rótulo que diga: " Tipo anormal de hombre, degeneración visible." El parecerá no darse cuenta de nada porque sus oios miran el vacío; sin apresurarse, que una vida tiene su tiempo medido con buenos cronómetros, pasará sus días (¿bien? mal?) hasta que llegue su fin.-'·¿De qué edad murió? "Tengo tantos años como el Mundo", dice Eugenio Marchbanks en la Cándida de Bernard Shaw. Así fué su existencia.-Pobrecito! Pobrecito! nadie murmuró una plegaria. ¿Cómo se llamaba? Misterio! Ninguno lo sabe de modo preciso; unos dicen que se llamaba Louis; otros, que Aloisius. Su apellido, de fijo, era Bertrand. ¿Quién ha oído hRblar de Aloisius Bertrand? ... Silencio. �PU LGARCl,LL,O POR AMADO .NERVO Mi amigo se muestra muy desencantado de la diplomacia. Por poco que le apuraren, exclamaría. como Stephane Lausanne: (cEsa coja siniestra e imbéciL que se llama la. diplomacia y que no sabe impedir la.s guerrasn. La acusación es, empero injusta. Sin la diplomacia desde Agadir se hubiese encendido esta. horrenda. conflagración europea. A1gunos atios la evit6, y no digo un año 4::UD solo día de guerra que la diplomacia evitase> santificaría a la. <coja. imbécil> ... Claro que nó es infalible y que cuando se encuentra, como en el caso actual, entre pueblos que luchan por su existencia., por el ser o ~o Se'r, su eficacia tiene que amenguarse y nulificarse en parte. , Quién sabe, empero 1 si ella. sea. la. que nos traiga, antes de lo que pensamos, la paz. Mi amigo, el decepcionado, está en otro error: cree que la diplomacia sólo es eficaz cuando la. esgrimen los fuertes; y yo creo justa.mente lo contrario. La diplomacia es, sobre todo, para los débiles. Sus inagotables recursos han sido forjados para. los países pequeños. Son el arma ·d e los desl'alidos. ! Recuerdo que hace un tiempo, un hispa.no-americano ilustre que se preocupaba hondamente de nuesti:o problemas intern&cionales, me escribió en demanda de una opinión (él decía modestamente de mis consejos), acerca del porvenlr de su patria. Yo le escribí la siguiente carta ... que no · le envié janiás y que yace entre mis pape• les desde entonces. (Un entonces en que los conflictos no se habían agudizado como se ag~dizaron después): .«Mi querido a.migo X, Y; Z (le escribía yo): «Me pide_usted ... algunos eoJ)§ejo3> _ que acaso pudieran servir un poco,_ un~po_quito, na.da más, &' alguno de los hombres que esián al frente de su nación. ¿Consejos yo? ¡Bueno! _ 11Por qué no ha.bía de dárselos si es lo único que todo hombre lleva siempre en la escarcela! «!Hay poquísima gente quedé dineroen este mundo; pero consejos quién no da! «El consejo es l&i moneda de que por excelencia somos pródigos; moneda un poco despreciada, pero que sin embargo no ea.rece de valor. «Claro que al pedírmela U$ted me honra un poquitín, porque muestra que me cre0 ea.paz de opinar en asuntos vitales para nuestras patrias. Más, a tal honra, debo yo contestar con una actitud sincera, ingenua, necesariamente modesta. >Sé que no sé nada> ... <Usted empero, previniendo mi objeción insiste y yo recuerdo las palabras de un sabio: 11Jamás he hablado con un hombre, por ignorante que fuese, de quien no ha· ya avrendido algo». <Y a mí personalmente me pasa lo mismo. Yo aprendo a diario alguna cosa; a veces muchas cosas. ¿Y de qujénes le1i1 aprendo? •Pues de todos los seres que merodean,sea. cual fuere su nivel mental, o el ple.no de existencia. en que se mueven: de una j,lanta, de ul'.l pájaro, de un insecto; de un palurdo; de no importa qué hombre eleganie, distinguido, deportista, ... o jugador de bridge... · CARICATURA EXTRANJERA E.S, rEC.1ALlo.qo PCLO O€ c°ASQCIE.1"~ -Pase, G~ermo: usted sigue ... ! L «Por tanto usted:podrá, sin.d:uiiü, :á.1>render algo de mí, sea cual fuere el nivel in\electual en que me juzgue colocado. <Va.mes, pues, al grano: «Dice usted que no hay vecindad peor que la de una potencia limítrofe, imperi&• lista, que tiene fauces tamañas y a la cual no le vendría mal comerse al vecino, de uno o de muchos bocados ... <Tal vecindad sin duda, es peligros&, tan peligrosa como fatal, yo ·q ue -qn p~s no puede mudarse de casa, y el probleDia. es grave, aunque no nuevo. <Desde que el mundo exiSte; y va par& rato, los países grandes quieren meren~ dar8-e a los países pequeños; y a veces lo logran. Pero no siempre ... «Es casi axiomático esto que voy a decir a usted: cuando uno no quiere que se lo coman ... n0 ~e lo comen. <Siendo yo niilo me contaba mi •nan&tt un caso de historia natural, probablem~nte fantástico, pero de un amplio simbolismo. nSllele acontecer que ciertas serpientes quieren comerse a las ranas, cuya ca.me, ya lo sabemos, es exquisita. <Cuando ven una rana, empiezan como buen~s serpientes que son, por fascinarla ... lentamente. <Pero la rana no es tonta: luego que se siente influida por aquella fuerza que no puede contrarrestar, y antes de que tal influencia. sea absoluta, busca por allí cerca una ramita., lo más larga y lo más sólida posible. Si es espinos& mejor que mejor. <Se pone esta ramita. en la boca, en sentido horizontal; la afianza. lo mejor que puede y se deja pasivamente asediar por su enemigo. <Este acaba por tenerla casi en sus fauces; pero la. ramita le impide tragarse el batracio, que, naturalmente, se guarda bien.de soltarla. <En vano los verdes ojos del monstruo <lardean sobre el triste anima.lito sus avideces y s:us ir-as todas: la, rana afianza su rama ... y se salva)). .::.:CSéfior Ogro, a vos que sois tan grand~, ian poderoso, tan fuerte, os sientan bien 1_,., Justicia y la generosidad. Ayer, po:' divertiros., seguramente, me quitásteis la_ esmeralda que llevaba yo en el pecho que era mi único joyel. ¡Os la pido! '~volvedmela! Todo el mundo aplaudirá vuestra actitud. Yo quedo b1·en , porque ~eco b ro dignamente lo mío; pero, vos meJ?r, _vos <como las propias rosas> porque se dirá !{este ogro, que es el más poderoso de los o~ros todos, es también el más justo. Nadie Jo fuerza-y qu en pudiera. forzarlo-a restituir la esmeralda, y sin embarg.o, la restituye. y ¡a quien! ¡a PuJgarc~llo! tan pequeñíó... Seguramente Pulgare1llo es un chico muy listo y seguran;i.ente el ogro es un gigante muy bueno. «Debemos advertir que los fuertes tienen <debilidad> de querer aparecer siempr Ju sto s. La justicia es tan poderosa qu! ~un a los que nada pueden temer se les impone Y hacen cuanto aJcanzan porque cuando menos las apariencias de sus actos reluzcan de equidad cHay otro tecleo aun, Y en él cabe de cuerpo entero la diplomacia de Pulgarcillo: el tecleo de la conveniencia: iiPulgarcillo puede asimismo decir al Ogro: ;. -«¡Senor Ogro, oídme, Y os probaré hasta la evidencip., que no os conviene apoderaros de mi esmeralda! cY se lo probará, con sobra de razones porqile la diplomacia de los chicos es má; sagaz, más afiliada, que la de los grandes. «Co~ e~te sistema acerca del cual pudiera decir rnnumerables cosas sin el "temor de alargar desmesuradamente mi carta de seguro, Pulgarcillo logrará conserva; ! !ª i~definidamente au esm~ralda. y aun pu. diera suceder que el ogro proclamase con voz estentórea: -<Esía eameralda es de mi exeele~te a.migo Pulgarcillo Y me opongo resueltamente & que alguien la toque>. •Pulgarcillo, empero no debe dormirse sobre sus laureles. «Q~e h~~~ Pulgarcillo mientra, el ogl'o le deJa vivir y lucir su piedra preciosa? «Pues éstudiará día Y noche la. vida ·étel ogro Y de los otros ogros que tengan ~intereses análogos a los de éste ... A verie-Uará por qué el ogro es tan fuerte, de Qué 88 nutre, cómo se las arregla para :sobr8Í,a.s~~• de tod~ el hombro, como Sa-.11, a "los hiJos de Israel. r~ ., «También Pulgarcillo puede crecer, imit~ndo _los sistemas del ogro; puede cl'9Cer srn rmdo; puede crecer hat11ta tener derechos y prerrogativas que a nadie ni Por mal pensamiento, se le ocurra v~lner&r. cYa hemos asistido en el m,,1ndo al desarrollo sorprendente de muchos Pu1garCi11os con voluntad... para que podamo1i1 'dudar de esto. , _<El alimento de los gigantes y d& los dioses: <the food ol the Gods> de que hablaba Wells en una de sus novelas, no es más qu_e la «Fe>, no e1 más que la «Perleveranc1a>; creer en uno mismo en persia· tir! • <Dijimos que el otro cabo de la vara que sostiene la rana en sus mandíbulas es 1~ coh?si6n mJ,litar: a. saber, no s6loej~rc1to, smo o.n ejército homogéneo moralizado, imbuido en altos ideales; ~n fé-en su mando supremo. . «Yo quiero ■uponer que su país de usted tiene cuatro millones de habitantes. _•Pues bit;m, en caso de guerra, cuatro millones de ~a.bitantes pueden d&r, por lo menos, tresc1eDtos mil solda.dos, perfectamente équipado11 armados. Y trescientos mil hombres que luchan apoyados por todo su pueblo, dentro de sus fron"ter&s naturales, que están animados por un soplo de entusiasmo austero; gue conocen .palmo a palmo su terreno; que tienen un ni. vel moral que les permite darse cuenta de lo que es la patria, de Jo que vale, de lo que le debemos, son invencibl8s. <El ogro diría en este caso: --c:Pulgarcillo es duro de pelar ... C1a.ro que al fin y al cabo me lo comería: pero me costaría mucho dinero, mnchos sacrificios;:no me proporcionaría P-loria ninguna su vencimiento, y quién ;abe si al fin el manjar se me indigestaba y tendría que vomitarlo ... <Quizá se acordaría el ogro de Jos cuarenta mil boeros que durante treinta y un meses se defendieron admirablemente de tresci~ntos mil_ ingleses, les hicieron gastar miles de millones; perdieron s6lo cua. tro mil hombres 1 han acabado por obtetener k>das las liberta.des políticas. yacaso, si se traía.se de un ogro práctico pen~ sa.ría éste: -«Más vale ser amigo del Pulga.reillo, que, por lo demás, se desvive por complacerme en todo aquello que no se opone a. su dignidad. «Porque no hay que olvidarlo, amigo mío, Y esta es la clave (sobrado diffciJ a veoe_s) ~e la diplomacia de los pequeñosn la digmdad de Pulgarcillo debe usiempre: DE LA GUERRA EUROPEA ••• •Pues a.migo mío dilecto, esta rama. de dos cabos ... como todas las ramas, ,aunque bien mira.do pudiera haberlas de tres o de cuatro, deben nuestros pueblos de América, sobretodo aquellos queno pueden eomo puede la Argentina oponer a su1 enemigos una fuerza juvenil, pero ya eIperta y contundente, cogerla bien entre .sua dientes ... y no se los comerán. uUno de los cabos se llama diplomacia, lo consideramos primero. <El otro se llama cohesión militar, lo · consideramos después. tcLa diplomacia, ya lo insinué al principio, ha nacido en· los pueblos débiles; los fuertes, ¡para qué la necesitan! «Las pequeñas repúblicas y prin_cipa• dos del Renacimiento, que subsistieron hasta. que se consum6 l,a brillante unidad de la península italiana, fueron admirables de diplomacia, porque no eran fuertes, y a esta diplomacia debieron mucha.s veces su existencia. <Cuando Pulgarcillo es amigo del Ogro, cosa que sucede a veces, no debe exigirle ostensiblemente na.da.; el ogro se lo tragaría en un santiamén. Pero sí puede decirle•: 4 . .·•c.: . L ~ ~ .. ,La tumba del Mayor Redmond en el Ja:dín de J M · '.'~ . la aldea. Después ds recibir heridas mortales' en Ja cªsr º:JasMen ~re: ha sido Oecorada~on::a.ores por los niños de chaete, el Mayor Redmond fué llevadQ a un cam O O 1 e essi~~s'. durante el ataque frJandés en el bosque Wyts. recobrado el sentido. Su cuerpo fué llevado a 1:tpehos~ita\~e lad D~ión Ui ster pero_ murió a . las pocas horas sin haber enterrado en el jardín del Convento cerca de u a quena ª ea e ere, algunas millas detrás de la línea de fuego pellanes de las Divisiones Irlandesa'y de Uls'-•••f•• st,ªtua Y una eruta .en honor de Nuestra Señora de Lourdes Los 1 u:: e uaron con .auores. Soldados pertenecientes • la d a a. ceremonia, h. .y .los n1·ñ os de IA a Idea decoraron el ·sepulcro . . s oa 0 1v1s1ones 1ctc1eron 11na salva de despedida. ~ª ~l. 5 1 �LA ACTUALIDAD POLITICA ~ RECONSTRUCCION NACIONAL LOS POETAS JOVENES do en detractores por hábito de los caudillos revoludonarios, dentro Un asunto de gran trascendencia nuestro Gobierno si jamás llegarán de los principios conquistados y política para la marcha administraa comprender los ideales por los que convertidós en Ley Constitucional. ti va de la Nación, se ha tratado en se ha luchado! Nosotros, que no _somosyankó!ilos. estos días, entre los Gobiernos de El Gobierno mexicano haentrado ui tampoco yankófobos, sabemos México y Estados Unidos. Nos refe.en el período de reconstrucción naver en el acto del levantamiento de rimos a la entrega de las municiocional y serenamente sigue y seguiembargo de municiones, por el Prenes que estaban detenidas en la fronrá su obra de ·redención. Nuestro sidente Norte-americano un deseo tera del norte, y que para la imporpneblo conoce los hechos y supo sa de relaciones cordiales y un sentitación de ellas ya ba librado el C. crificarse; en la bom en que los ceremiento de afecto y de justicia, entre Presidente Wilson las órrlenes pertibros laboran y las ideae germinan, aquel pueblo y el nuestro, romo pronentes a las aduanas americanas. sabe también nuestro abnegado pueducto del intercambio de espíritu y Hemos dicho que el asunto es de blo continuar unido como antes, al materia, de donde se deriva la espelado de los hombres que se preocutrascendencia, porque representa, ranza convertida en realidad y exipan por el engrandecimiento de la aparte de la justicia del caso, una gida más que por los impulsos dela confirmarión del reconocimieuto, Patria. codicia, por la natural tendencia al Lo inconcuso para todo mexicano, por parte de las autoridades ameriequilibrio de los pueblos que se preoes el altísimo concepto que políticacanas, hacia la obra reconstructiva cupan por su porvenir. mente merece nuestro país y nuestro de nuestro país. ¡Qué importa que en la frontera El Gobierno norteamericano ha actual Gobierno en el extranjero. americana bayaindividuosquemalcerrado las puertas para los detracEsta e• la base para nuestro fl.otraten con saña a nuestro pueblo y tores sistemáticos de México, a los recimient,o y prosperidad. · a nuestro Gobierno! ¡qué importa eternos deturpadores del alma naJUAN NOVELL RUIZ que de nuestra misma casta tengacional mexicana de euya regeneraJulio de 1917. mos individuos que se han convertíción y redención están encargados COMO UN MANSO VENERO.,. Como un manso venero mi juventud claudica, ... Soy como un ala rota, ·como esperanza trunca·• la vida mis internos espejismos complica., con sus torvos paisajes de tísica. espelunca. MI MÁS CARO AMIGO Es un mar levantisco que ni con malecones ha podido aquietarse: es un mar muy lat·1n o ... D e la túrgida. a.gua los movibles montones truenan bárbaramente: -tal el verbo marino. C6mo sangra la herida sobre la vieja hora! Qué transparente y mansa, qué glutinosa y triste esta canción ignota de mi ser se evapora. ¡Todo porque fué tuya y tú no la quisiste! MIGt¡EL D. MARTINEZ-RENDÓN DESALIENTO MATINAL Regando flores se asomaba el día primaveral. Un ave en el vergel manchado de granadas, desprendía. por el pico su cáiiamo de miel. Rue~a. en rápidas ondas el rebumbio pon tino, y al distanciar la espuma de sus c uerpos , \rotones es porque en las aristas del malecón salino soberbiamente proclamó sus evasiones. Mar levantisco y fuerte de vi'b rante ambulancia· 11:1ar que asusta a la fácil Y vibrante el . i d eganc1a I e palmar que parece que agarrará la brisa. y no h.ay nada tan be11amente enorme y retante como la mmensidad y ]a ;alvaje prisa <leste mar ondul an te , rebotante y triunfante! CARLOS PELLICER C. salir incólume en sus rel&ciones con el ogron. • «Ya sé que los ogros, aunque bastos y rudos, suelen set' pérfidos; sé también que saben estorbar en cuanto pueden el crecimiento de los peque'ños. Pero ésta. ley del crecimiento, am:go mío, es una ley de Dios y todas las insidias y trapazas ogrescas se estrellan fatalmente contra ella. «Hay muchos países en el mundo, que han crecido entre las fauces de ogros sin misericordia, hasta que 11eg6 su día. de sol, día. que no deja. de llegar jamás para todos, absolutamente para todos los pueblos, como llega para todos los hombresl «Sabe cuanto le quiere, etc.> buenas pruebas de cómo se vence a. los gigantes .... • En cuanto a la manera de vol verse gigante (aprendiendo de los fuertes la ciencia de I a fortaleza.) nos la b& mostrado el Japón. Hace muchos a,ños, en el palacio real de Potsdam, en una fiesta, Bismárck, cuyas bromas y bravatas no eran de lo más fino, cogió entre sus brazos de coloso al entouces ministro de1 Japón, que era muy pequeñito, y mostrándoselo a Guillermo I, le dijo: -..-¿Señor, veis aquí a Pulgarcillo? Pues e~te Pulgarcillo pronto será un giga.ate>. 6 MARTÍN GóMEZ-PALACIO ASÍ COMO SE BORRAN LOS REFLEJOS. Así como se borran los ;eflejo~ De luna ·sobre el agua del estanq1,1e, Confundidos por un soplo q·u e p.as&, lQUIÉN ME PUSO EN EL ALMA? CARICATURA EXTRANJERA Se borraron los suenos imposibles Sobre el silencio triste de ·...,1 - . ama 1 ... ¿Quién me puso en el alma esta ambición? ... ¿Qué águila o qué le6n fué mi ancestral? ... ¿En qué estrena latió mi corazón? ... ¿Qué cuerda me ha la.nzado a lo inmortal P... • Y aquí acaba, lector, mi buena carta de hace algunos años La diplomacia tiene posibilidades infinitas, aíiadiri'.a yo ahora, y debe procurar siempre ser el triunfo de la. inteligencia., sutil, ágil, fuerte, de aquellos a quienes ]a naturaleza providente, que no deja a. nadie sin defensa, otorgó tan eficaz arma.. ¿Crees tú, lector, que existirían, por ejemp1o los ratones aun, y serían tan poderosos como son en este mundo si los gatos fuesen omnipotentes? Hay a veces masas enormes que caen sobre los pequeños; pero siempre quedan huecos en la superficie que_ aplasta y en esos huecos se guarece la astucia qüe ma,ñana ha de burlar el contundente acero .. ,. Ulises, que debía ser el patrono de lo ■ diplomáticos y que simbolizaba .el ingenio griego en lo que tuvo de más sutil, de m4s agµdo, elegante y simpático, nos di6 Y como me invadiera el desaliento del desliz taciturno de la tarde:. Dios mio, exclamé tierno y cobarde ' Y ser tan matinal este momento! Así como se borran los re.flejog De luna sobre el algua ... En la. penumbra vaga Soy romero de un orbe inmemorial y ahora cruza este mundo mi can CIOn . , ... no podrían atraparme el bien ni el mal ¡ni siquiera torcer mi dirección! ' Que idealiza. las cosas ' van s,·n h acer ru ¡ do Por el sendero enarenado de silencio, A mirar los reflejos en el agua Irse perdiendo a1 roce de la brisa Q~e trae una fragancia ¿Quién ha dicho el pl"incipio, quién el fin? ¿Qué pupi_la podrá mirarme sin admirarse del vértigo en que voy? ... ¿La última vez que muera Se a.garra macizo, pero... m,· al ma, en qué abismo caerá mi fuerza? tQuién podrá decirme cuyo anhelo soy? ... De hojas secas y de flores marc"hitai. Así como se borran los reflejos De lÚna sobre el agua, Se borraron en mi alma Las estelas de todos mis ensuenos. Jost M. SoLls JAIME TORRES-BÓDl!:T , 7 �ANTONIO DE LA GANDARA ROR ALFONSO REYES El cable ha transmitido ·recientemente, con su concisión espartana, la noticia de la muerte de Antonio de la (}ándara. Nosotros queremos consagrar a la memoria lamosa del gran pintor, el pequeño holocausto de nuestra admiración. ¿Fué · de lti (}ándara realmente mexicano, como la refieren personas serias que dicen conocer asu familia? Sea como fuere, el artista se nacionalizó francés y francés tué su arte, en cuanto tal adjetiva implica de elegancia y buen gusto. Si México encierra la cuna del artista, ¿podíramos enorgulle cernos de ello, y no avergonzarnos por no haber podido ofrecer un me. dio propicio a su arte? De la (}ándara es de los pintores que supieron crear, para su bien y para su mal, un tipo inconfundible al que ajustan hasta donde pueden sus modelos, según una idea perfectamente estudiada de antemano. Como Botticelli, como Leonardo, como Rafa'el, como ese gran visiona- (DEL PROXIMO LIBRO "CAUONES DE MADRID", EDICION "CULTURA") SúBITAMENTE.-Don Ra.món Mador: la eara es el dogma y la mano rfa del Valle Inclán ha pronuncianea. Y aquí, al .hablar del sexo de es el comentario. do, en el Ateneo, una conferencia los ángeles y establecer que toda Habla bien; adivina la migromanteológica sobre el «quietismo estétiobra de arte es un andrógino, nos cia española. Es gálante: ofrece la co». Súbitamente: ¿qué conexión ha recordado a Anatole France teología en bomboi,era. Pero no puede tener el asunto con la hora cuando glosa a los filósofos griegos sólo hace de abate florido, y, una actual, como no sea una conexión y a los Padres de la Iglesia; pero vez traspuesto el preámbulo, sus negativa y paradógica? ¿Acaso también nos recuerda ( él se asom. ojos comienzan a centellear, su voz la reciente exposición de pintores brará de oirlo) 11.J Padre Feijóo. se torna cáJida, y su mano de cele hizo volver sobre las contienAfronta la áetinición de la magia,. ra,-más elocuente aún que sus padas del dinamismo y del quietis ¿La magia? El conferenciante valabras,-dibuja y discorrecontiuua. mo? Él, por lo menos, no fo concila... Lleva la mano a la frente, mente una curva rítmica isócrona, fiesa. Habla como si viniera de otro como si se acomodara la tapa de la trascendental. La mano va y viene. mundo; ¡cómo si no supiera lo que cabeza (un nuevo escalofrío ha coPor momentos, el índice parece alarnos está sucediendo! Es decir,-inrrido por el auditorio), y dice con garse para apoyar un corolario que sisto,-súbitamente. Habla para voz sofocada: se quiere escapar. Otras veces, se negar el movimiento IY todo, ante . «¡Voy a ver zi puedo ezplicarme! despliega aquella larga aleta de pez sus ojos, está moviéndose, pintán. La magia es, en uno de sus aspecy azota el aire, o bien se ostenta dose y borrándose como los juegos tos, aceleramiento de la vida, nuecomo un plano de proyección para de niños en la arena que decía Heva carga dinámica en el dinamismo las ideas. Lanzadera metafísica, la ráclito! Ac,;tso ese mismo estrépito de la vida: don Illán el Mágico ha mano va y viene. La cara es fecunle ensordece; acaso el movimiento visto desfilar la historia en un seda como una cifra, y la mano deabsoluto que nos embriaga ha acagundo, y en el reflejo de una redoma senmadeja las infinitas connotaciobado por asentarse en su ánimo bemos leído todos nuestro~ años nes de la cara. porvenir. con una impresión de constancia, Afronta el absol11to sin caer en el de_quietismo. Valle Inclán el Mágico nos ha heridículo. Cuado habla de la muerte, UNA CONFERENCIA TEOLÓGICA.cho vivir varios años de vida in tenlo hace con conocimiento personal, ¿Qué nos importa, en efecto, el preen media hora. 1 asumiendo la responsabilidad de texto estético a que el conferencianDespués de la conferencia, a la vez haber estado muerto algún día. te se acoge? Estético tiene que ser que una emoción da linda y precioAconseja olvidar, después de aprensiempre su procedimiento, litera- . sa finura, nos llevamos el sabor de der y conocer, para no conservar rías sus alusiones, artísticos sus realgo áspero, bronco y hasta sa 1más que él olor del conocimiento: cuerdos, porque todos hablamos el vaje. ¿Qué ha sido ello? Lo diré: ¡la Hagamos,-decíá el quietista Milenguaje de nuestro oficio. ¿Qué nos manga vacía! guel de Mo1ihos en el siglo XVII,importan sus fugaces definiciones LA MANGA VA@ÍA.-Comoesosdescomo la nave que, llegada a puerto, del clasicismo, ni qué sentido pue• pertadores que vibran y brincan al olvida el oficio de lavelaydelremo. den tener? No es eso lo importante. disparo de una potente maquina. Busca nuestro teólogo una ilustraTampoco lo es lafalsacombinación ri_a, aquel frágil :opaje huma:~o ha la doctrina: se acuerda de ción a que ensaya entre dos o tres teprías vibrado y ha brmcado tamb1en·sa. Velázquez: Lo imagina trabajando modernas, y ya viejas, y dos o cudido por una idea más grande en su galería de Palacio, a toda b otres teorías antiguas y eternas. En que él. Entonces, al abrirse la mara de la mañana y de la tarde. No rigor lo que nos seduce es el teo. no derecha como un ala, al desarropinta la luz occidental, la que pasa, logismo nativo de su discurso. En llarse el brazo derecho como un re. la que no existe; no pinta el acaso esta nación de teólogos armados, mo en una tempestad, el muñón izdinámico d'el"momento y ni repara, el manco de Madrid cumple un sa. quierdo se ha erguido, tremolando en «el flemón que le salió aquel día · cerdocio renovando el prestigio de al aire,-con una elegancia ya sanal buen señor». Pinta lo estable, las argumentaciones sobre el Para. . grienta,-uóa manga vacía. pinta la luz general, pinta el día, cleto. Y, por geometría, por mate. pinta el tiempo.-Y, para llegar a t "Tengo la sensación de que atento y que ViTo a mática, con constante referencia al su lado. una Tlda más Intensa. y mis dura". esta compri,nsión de lo estático y lo punto, la línea, el círculo y la esfeperenne,-así como el místico árara, emprende,-coram populo, anbe tratando del éxtasis, aconsejaba te un auditorio de Ateneo,-la exenkegarse 'al movimiento girato. posición del misterio del Espíritu rio,-él aconseja mirar las cosas en Santo, la homilia de la Trinidad y el recuerdo, evocándolas con razón la definición de los Pecados Morquieta de amor. . tales. Afronta la definición de losenemi. EN EL ATENEo.-La sala está llegos del alma: el mundo perece con na y hay más mujeres que hombres, los ojos que ,Jo contemplan, es una como sucede ya siempre en este creación de la luz; la cttrne perece mundo. (¿Por qué amigos míos, por con la carne. ¡Pero el demonio! El qué?) orgullo, el amor y el aborrecimienDon Ramón es una figura rudito; los pecados anteriores al hommental, de fácil contorno: el mirarlo bre, anteriores a Adán, son los úniincita a dibujarlo: con dos circulicos que nos•eternizan. (Por el au. tos y unas cuantas rayas verticales ditorio ha corrido un temblor. No queda hecha su cara (quevedos y se oyen aplausos, sino resuellos agibarbas); y con cuatro rectas y una tados). curva, su mano derecha(índice, corAfronta la difinición de la obra dial, anular, meñique y pulgar), creadora. Compara al hombre con Cara y mano: lo demás no existe, o el animal porque, como éste, produes sólo un ligero sustentáculo para ce imágenes que se le parecen; pero esa cara y esa mauo. De hecho, na-¿Sabe usted porqué no me simpatiza? lo compara también con el ángel da más necesita el maestro definí- j ........ ! porque, como éste, produce accio-Porque es usted horriblemente limpio. "ª ria Teothocopulos, cuya,~ espiritadas figurasserán pasmo de indoctos y admiración de iniciados, De la (}ándara será reconocido en los siglos por sus _figuras _fem~nin_as, esbeltas y le ves como si se 1mc1ara en ellas un asalto del idealismo contra materialidad: En esa,s alargadaS' manos de mujer hay algo más que simples caprichos de artista; en e~os oios y en ese mstro de Ida Rubmstein hay algo más que un per~ecto dibujo y un refin&miento exqms1to. Ese algo más es tal vez el secreto de este pintor de mujeres que arrost;a hasta el peligro de , la monot?ma, que es algunas veces forzad? ~ mexpresivo, pero quenorenunc,a¡amás a su idea antes se delecta en ella sabiendo q~e, llegada la hora, había de concederle más de una obra ma· estra. Reproducimos algunos desus?ua· dros, con la certidumbre de satisfacer la curiosidad de nuestros lecto- res. 8 VALLEINCLAN,TEOLOGO 9 �LOS UL TIMOS MOSQUETEROS a serlo, a costa de cinco vidas de aviadores alemanes. El as de ases fué más allá: fué todo lo lejos que pudo ir, y a sus cinco pri~eros muertos sumó otros cinco, y otros cinco y otros cinco; y pro·s igue la terrible suma, hasta que en un mal día llD& bala enemiga, una traición del motor o un antojo del viento, pongan raya a la cuenta y fin a la vida del héroe y a su empeño .. . POR ANTONIO G. LINARES rarlo-los últimos mosqueteros de todos los tiempos ... Hablemos, si os place, de ·estos hombres, que son los favoritos de la gloria: de esa gloria en pos de la cual van, sin embargo, ahora millones de cortejos ... Y yo os diré cómo un as comienza el terrible juego de su carrera, y cómo le acaba: prisionero como Garros; muerto, como Pégoud, o loco de a.tar, como Navarre . .. ••• Mas en tanto ... En tanto, ~ntFecomba"8 y combate, se obtiene un permiso un ••• El ·<ias de ases> Jorge Guynemer, que lleva derribados más de treinta aeroplanos alemanes, en otros tantos duelos amuerte, de los que salió victorioso. No es que los mosqueteros fueran los hombres más bravos de su tiempo ... Fueron, sencillamente, los que sacaron de su bravura mayor y 1IJ,ejor partido; los que supieron de arrogancia.& oportunas y de ostentoso .valor; los que aparentaron prender sobre su capa de heroísmo los alegres ca.sea.beles de la. locura: de una locura. gentil y ruidosa. 1 que no fué sino ladina sensatez y maestría. en el arte de lo que hoy llamaríamos, comercialmente, l'auto-1·éclame ... Junto a los mosqueteros, y entre ellos, vi vieron y murieron muchos hombres, muchos héroes anónimos que no gustaron de notoriedad o que, aun gustando de ella, no acertaron el conseguirla, por desconocimiento de ese savoir-faire cuyos dos capítulos esenciales son: saber vivir, el primero, y el segundo, saber morir ... No fueron, pues, los mosqueteros los hombres más bravos de su tiempo. Fueron, en algún modo, los profes_ionales de ia bravura. Hoy, los ases, las grandes figuras de la aviación de guerra, las humanas águilas que ciernen su cruento prestigio sobre las batallas del aire, son los mosqueteros de nuestro tiempo, y-hay que espe- E ~ . ~" Dorme, qu_e abatió ve~nte ;,cr0 iJ,.,1.nos enemigos, y quien, f,Jr su n'étodo especial de comu .ite, l\,,111;,n sus compañeros el p1lvlv cieutí6.co. 10 Los menos, entre los ases que ahora combaten, son los aviadores d9 historia: los que, como Védrines y Gilbert, fueron ya pilotos célebres dans l.e civil antes de comenzar la epopeya que había de trocarlos, de inofensivos chombres-pájaros>, que eran, en temibles aves de presa, que ahora son . . Los más, y los más famosos mosqueteros del aire, no pensaban, ni re.mota.mente, en serlo, allá por Ju:io de 1914, al correr los últimos días de paz. Movilizados, fueron infantes algunos; coraceros otros ; artilleros, no pocos; y más de uno formaba en las tranquilas y un poco cómicas legiones de los escribas militares, esgrimidores de pluma en campo de circu1ares y en columnas de libros mayore~ ... Pero a sacar de sus quicios a estos buenos muchachos vino la ínquietante, la irresistible ambición... Los futuros héroes diéronse a pensar que en una trinchera, o al pie de un cañón, o galopando en el torbellino de una carga, e incluso ante una máquina de escribir o ante un libro de cuentas, en un cuartel general, se p~ede morir de un balazo, de una cuchi• Hada, o del zarpazo triturador de un obús; y esto con tan escasa gloria como sobrada facilidad ... En cambio, a bordo de una av1ón, allá arriba., en el cielo y en 'la luz, la guerra, en fuerza de ser nueva. y moderna, vuelve a ser vieja y antigua ... Y las más de las veces, la lucha se convierte en un duelo singular, refiido, sobre.campo de azul, por dos hidalgos ca.balleros del viento: por dos fantásticos, maravillosos jinetes, hacia los cuales, en la hora mortal, se alza, admira.ti va y emuladora, la contero~ · El 1as1 Juan Navarre, que no · perdió la serenidad en veinte duelos mortales, y que, en cam· bio. perdió la razón en las veinte 1,jaergast con que celebró sus victorias. as es el que se ha contenta.do con llegar Nungesser, el nas• que, con vein• ticinco aviones a su activo, dis• putó a Guynemer el 11recordn de la victoria en el aire . plación de amigos y enemigos: de cientos de miles de hombres que abajo, sobre la. tierra. dura, ·se agitan sobre la metralla., como bajo el piedeun giga.ate las hormigas ... Razonando así, los inquietos, los ambiciosos, abandonarón la trinchera., el escuadrón o la baterht. por el aeroplano ... Fueron, en los campos de aviación, aprendices primero; luego, auxiliares; después, pilotos; más tarde ametralladores; y al fin, sumado el completo dominio del avión el del arma que el avión utiliza, llega.ron a doctorarse pilotos de combate ... Entonces, volaron solos... Dos alas, una ametralladora, y entre las alas y tras de la a.metralla.dora, el hombre, con la cifra de su destino y a.l amparo de su suerte ... Fueron águilas ... Lucharon ... Para llegar a ver sus nombres impresos en los comunicados del ejército, y sus estampas traídas y llevadas por diarios y revistas; para alcanzar la popularidad; para ser ases, sabían que eran menester las cinco victorias reglamentarias en cinco duelos a muerte ... Lucharon ... Muchos, cayeron . . . Otros, los hoy famosos, triunfaron ... Pero hay ases, y hay ases dt ases ... El Gilbert, uno de los raros y uno también de los más valientes aviadores de combate, que ya antes de la guerra había logrado fama como pacifico hombre-pájaro. El 1asn Vialet, valiente y fiero como un águila, vencedor en los diez encuentros que ha tenido con los aviadores enemigos, des· de que tomó parte en la 1uerra. viaje a París y una bombe formidable ... No hay en la accidentada historia de las «jnergas> del mundo entero, nada que iguale o que de lejos se acerque a lo que · -tion, en París, las cjuergas> de los ases .. . En el automóvil que la Intendencia pone & su disposición, y en el que las más I bellas cortesanas se disputan un puesto (U honor, el as permisionario rueda mafia.na Y noche de resta.urarit en restaurJLnt, de hotel en hotel, de teatro en teatro de taberna en taberna ... Hay derroche~ dfl champaña: hay avalanchas de• obsequios·, h ay truenos de aplausos; hay femeninas batallas, disputadas con estrategia de sonrisas y metralla de besos ... El paso del por las calles provoca una ininterrumpida manifestación de entusiasmo ... La aparición del as en el bar de la Paix ori~ gina un tumulto, en el que se mezclan y confunden las aclamaciones de todos los idiomas y los delirios de todos los pueblos ... La entrada del as en el comedor de Poccardi o del Maubertcausaundesbarajuste uní versal: el gerente abandona su puesto para brindar al héroe la mesa mejor situada, los más rancios vinos, los manía.res más e~quisitos, las frutas más perfumadas; y mientras el héroe come y bebe, las mujeres f"ln las mesas vecinas, vuelven la espalda a sus prosaicos gal anes, a sus gallos desplumados, para clavar en los ojos del águila caudal las ftecha.s de oro que esgrimen las pupilas de una hermosa encendida en amor . .. · Ni los conquistadores, ni los caudillos, ni los tiranos en su máximo día de poder y de gloria, fueron jamás por una senda triunfal comparable con esta. senda que, al través de París, recorren los últimos mosqueteros: loe inquietos, los insaciables ases los Guynemer, los Na.varre, los Heurteaux, los Dorme . .. A veces, sobre este cami".lo de rosas, hay guijarros y espinas ... Días pasados, el más famoso entre los pilotos, el as de ~es, al que jamás tocó la metralla. alemana, fué herido en pleno París y en el promenofr de un gran teatro, por una amante celosa que tiró a matar. De milagro la. bala. no cruzó el corazón, pero no anduvo lejos. Y tendido sobre un lecho de hospital, el héroe medita acerca. de la seguridad que ofrece el campo de batalla y a.cerca de los peligros que encierra el parisiense y tentador trotoir ... Otro as de ases, Navarre: que no perdió la. serenidad en veinte duelos mortales, ha perdido 1 en cambio, la razón, al cabo de las correspondientes veinte cjuergas> con las que París celebró sus victorias ... Y la. otra noche, después de a.palear a unas cuantas mujeres y de hacer trizas los espejos de varios cafés, montó en su -au\omóvil y, lanzándolo a toda marcha. por calles y plazas, consagr6se a derribar agentes de Policía. Fué nna. batalla campal, durante la q~e, inútilmente, trataron los cachazudos flics de defenderse a tiro_ limpio contra el auto fantasma, al que nmguna bala podía al"',anzar. Seis agentes quedaron aplastados sobre las aceras, Y N avarre, procesado por seis homicidios ilegales, luego de haber sido · glor~ficado por veinte homicidios legales, h~ s1~10 declarado irresponsable por los ahemstas, y encerrado . en un manicomio , no es ya un héroe, smo la sombra, el recuerdo de un héroe que no acertó a morir ·a tiempo y en bel1eza . . . ~osqueteros son estos ases de ases, fa. vor1tos de la gloria en días en que millones de hombres la cortejan . . . Mosqueteros también como aquellos otros que esgrimían sus pesadas armas aferradas a sus brazos nervudos, y apoyándolas en sus pechos a manera de bastiones vivos, ponían ante el enemigo una cortina de fuego, la metralla de sus mosquetes -y una muralla de gr anito-sus corazones esforzados. . . Esperemos que sean también, los últimos mosqueteros de ~odos los tiempos . -a, «Este Zeppelin fué_ de~ribado presa de las Úamas por un piloto de los regimientos:aéreos realesJ. _, A!-1':'que-las maqmnas alemanas para la campaña aérea han causado daños en nuestra poblacion ~1vil, han sufr!do grandes pé:rdidas. En una sola semana fueron destruídos dos\Zeppelines y dos h1droplanos, mientras en el frente e~an derribados 22 aeroplanos y 21 puestos fuera de combate. Re~pecto a la de:rota del Zeppehn que se ve la fotografía que reproducimos {uno de los que perecieron en las pt1meras h.oras del 17 de junio), Lord French dijo: ((El segundo globo efectuó un ataque sobre una población de la costa de East Anglia cerca de las 2.30 a. m. fué bombardeado duramente por nuestras baterías de defensa y escapó. ll �OR'GULLO MATERNAL O PARIS O VERDUN O LA INTRIGA Desde muchos afios antes de la guerr&, los alemanes seguían una política insinuante y. sagaz, dejando bastante abajo -a los ingleses que han sido los de la fa. ma, he.Sía ahora. La propáganda hábil de lOs· a.lema.aes encubría perfectamente la calida4 de sus procedimientos · , en cambio·prócuraba inclinar las opiniones 1, la ide& de tj_üe la rubia Albión era el propfo"geñiÜ del mal, convertido en isla por un absurdo fenómeno. Hassa a.hora, es insondable el origen de la propaganda germana. Ninguno de nosotros ipuede meter la mano a la lumbre pá.ra &segurar que cada frase denigrante enderesada a Inglaterra. no procediera de la -p'rem"edi.t ación imperial. Cada «Pérfida Albiówi, en letras de· molde, se viene tasando en marcos desde hace muchos anos ... Pero• enfin, antiguamente era soportable tal coSa. Hoy día la conducta que siguen los alemanes en su propaganda, es irritante. Se propusieron llegar a Paris; a.hulla.ron a las inmediaciones de la capital ll1z; alberga.ron 1a. esperanza de convertir en cenizas y escombros el Arco del triunfo, a Mon M4tre, pero la furia republicana rechazó el peligro. El Krompi-inz lanzó el reto de que se &poderaría de la herofoa Verdum en quince días y aún las ruinas de los fuertes franceses son resguardadas por los poilus invencibles que contemplan desde sus pu.estos las fraca.sadas huestes del casco puntiagudo. Pensaron qu!3 serían dueños del mar con su famosa campaf'ia submarina y los· trasatlánticos de los aliados suÍ-Can los mares llevando de uno a otrO. lado coritingenie de tropas y de víveres. La represalia ha sido insuficiente, t!!i·ta. . amplfa.mente probado, pero aún les queda otra arma: la intriga. En Irlanda constantemente encienden una llamarada de discordi'a, que por fortuna., constantemente el l'eino logra comprimir; en España ya existen inconformi-. da.des tremendas por virtud de la. intriga, en complicidad con el marco y últimamente l!an· querido hacer fracasar el movimiento de libertad en Rusia, en los momentos mismos en que la nación jigante, con la torpeza na\ural, da los primeros pasos democráticos. Loyd, George con su inconmensurable talento hace abortar la acción germana en Irlanda; el prudente Alfonso XIII man'iene de un mod.o penoso y difícil el equilibrio y, Kerensky I el flamante demócrata rnso, con sabia energía, hace fracasar la pérfida maniobra de los alemanes. Pero ástos siguen pensando que su fallido inten\o de llegar a Paris, su imposible deseo efe apoderarse de Verdún y su pretensión de adueñarse de lps oceanos, deben compensarlos ·con· ,&1go .''.. Frente al Palacio-de la Legión d~ Honor: Una anciQ.Jle. c~mpesina del brazo de su hijo recientem_enteJ J;lsetcho, t : le¡ionano. Dibu10 de • mon . La práctica de disparos de torpedo se hace regularmente, por los pequeños navíos de la gran flota inglesa, como el tiro de artille¡ ía se practica por las mayores unidades y cruceros. La primera ilustración muestra el momento en que un torpedo bien disparado entra en el agua para ej~utar ·s u «travesfai1-que puede ser extendida hasta algunas millas, límite extremo de los nuevos torpedos británicos.-El torpedo cae, como puede verse, se· gún un ángulo''muy'Cerrá'do respecto a la superficie del agua. Sn sumerge rápidamente de cabeza-se esconde en su conejera, por decirlo así-para hacer su recorrido bajo el agua, que es regulado por un mecanismo interior que maneja ciertos timones exteriores. Na,·ega al principio a una velocidad tremenda que va disminuyendo poco a poco, conforme van vaciándose los depósitos de aire comprimido que dan fuerza a la máquina del aparato. El giróscopo guía el torpedo. En disparos de práctica, el torpedo vuelve a la superficie, como puede verse en lo segunda ilustración, para ser reco¡ido por un bote del navío qu.e 1o• disparó, y llevado de nuevo a bordo. 13 • �LA GRAN GUE·RRA CINES Y TEATROS APLICACION DE PANTALLAS DE HUMO PARA OCULTAR LOS BUQUES, ' ' t· PRINCIPAL DES'l'ROYERS INGLESES EN MANIOBRA En este tea.tro se estrenó el último sábado e-Los Húsares Alegres> de N an de Allaril.:, obra. perfectamente mala. que llevó al ánimo de los concurrentes un deseo horrible de obsequiar al autor un revólver y un en\ierro. El Sr. Nan de Alla.riz tiene dereeho a. la existencia, pero siempre que deje de escribir y sobre todo que no haga operetas. Le preguniamos a un buen amigo de la empresa por qué razón ponía.o en la escena obras (bueno, es decir) 1 como la de Allariz y nos contestó que por que no hay, que no ' nega.n. Nosotros leemos en la prensa. espaftola. que recientemente se ha estrenado en Madrid <El Amor de los Amores> resista. original de D. Manuel Monc&¡yo y que ha. obtenido un buen éxito. Desde hace mucho que se viene haciendo en Espafla y Sud-América una opere- ' " " h, italiana. ' que ha gustado a todos 101 públicos y que se thula i<L~ Duquesa. de Ta.baríon, de Alfonso Sola y Geo Bard. \. propósito de dicha. opere,a una artista. que ha regresado r8Cientemente a M~drid después Qe una gir& por la Amério& del Sur, dijo a sus amigos: «La. Duquesa de Taba.rin ha sido la obr& que nos puso a. flote en Buenos Aires ... S in ella., hubiésemos tenido que regres4r a nado> El Principal, según pudimos advertir, está pasando por una situación difícil, y si no se a.pela a mover bien Jo relativo a obras ya estoy viendo a Poncho Castil1o en calzoncil1os de bailo. Diez, es un hombre inteligente y de fijo ya. se ocupa. en buscar la solución a. l& crisis. En mi concepto, ha.'brá que pedir «al¡ro• al Sr. Torres Belefla. TODA DAMA debe cuidar su cutis. Tengo lo que ella necesita eara ser hermosa. USOLA >- • ·u Los artículos sola le harán bien. Vaselinas medicinales "Aliviarán lu enfermedade. de su piel." Vaselinas para tocador "Darán freacura y belleza a su piel." Gold cream· "Conservará maravillosamen te la piel auave." Pomada para el pelo "Dará brillo y perfume a su cabello." . . --- -.- . ~~, . - ·"" . ·- . ,,,,.~ :c.; ~ • .,-. ddi La táctica de las pantallas de humo tom.a parte importante en las acciones ":iªr Y e~ c~::~:::~i: :so:am;;á:~: · · · · d formación de batalla y algunas de nuestras escua ras aceo an practicada en lo~e1crc1c~os e f é randemente empleada por los alemanes, principalmente en la batalla de Dogger Bank, ca del humo, de recor arsc, : g d t o ers sus más grandes navíos, y permiti~ cambios de dirección y poder así es· con objeto de cubrir con hbumo e bsus es r ~ a los cañones ingleses de grande alcance. Los destroyers y los torpederos capar. Otra razón era cu rir sus uques c:_~.. -•.. lla-de...b.wno..y. el co111bustible...depetr6leo que usan les permite baceJ1' son gener-almente. los encargad.os .de. laacer. _____. el humo m61 denso a la menor sena1. Polvos para tocador . Jorge Plasencia, actor de la Coi;npañía;de Julio Taboa~a. que actúa en Arbeu. "Harán ca." H piel teraa y blan- Agente único LEA USTED CULTURA EL PRÓXIMO NÚMEl~O PUBLICA CAR.TONES DE MA0RID Po~ ALFONSO REYES, R. A. Day Av. 5 de Mayo 32. De1;1pachos, 3J.0 y 311. 15 �--LIBROS-- EL LIBRO Nuestros Agentes F, VILLAEBPEBA Aben Humeya. (Tragedia) ..... .... f 2.50 La Cilte?·na (poeala,) .............. ,, 1.25 Pouia.s Selecta.a .•••. .•• .- •.•....... ,, 1.15 Teatro lírico: I-En el Duiertc. Una parlidade DE LA FUERZA, DELA BONDAD Y DEL ENSUE~ü HA SIDO NOMBRADO AGENTE EXCLUSIVO ajedrez. . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . " l. 25 JI-Don Ramón dt Capichuelo,. El triunfo dtl amor. . . . . . . . . . . . . 11 l. 25 EN LARRUBIERA TORREÓN, EL SEi'iOR ULTIMO LIBRO DE·POEMAS DEL====== DE ESTE PERIÓDICO LA "EL PALACIO DE HIERRO" 11 DR. GONZALEZ MARTINEZ. CIUDAD DE Vida fantá.,tica.. .. . . . . . . . . . . . . . ,, 2.26 DE VENTA EN LA LIBRERÍA DE Leandro R. Flores BARBADILLO POB.B.U.& :l:z::n.<>•• ESQ. 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EL CENTRO MERCANTIL La Casa de la Gente Elegante Apartado472. Méxice, D. F. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pegaso, Revista Ilustrada Description An account of the resource Pegaso fue una revista de variedades publicada en la Ciudad de México en 1917. Cubrió varios temas del momento e incluía una sección donde tuvieron cabida los escritores de la transición entre Modernismo y Posmodernismo. Su giro no era exclusivamente literario, pues la intención era tener sustentabilidad, lo que no se habría logrado sin diversidad temática. Enrique González Martínez, Ramón López Velarde y Efrén Rebolledo, tres reputadas figuras del momento, fueron sus fundadores y directores. Según lo refiere el propio González Martínez en una carta a Alfonso Reyes, el impulso inicial se debía a un interés puramente artístico y a la comunión de visiones. A pesar de no tener una declaración de principios ni un manifiesto, la postura estética es patente en la selección de materiales y colaboradores; además, algunas tendencias estéticas, como el “coloquialismo”, y grupos literarios del momento, como el Ateneo de la Juventud y el grupo de la revista Nosotros (1912-1914), tuvieron un escaparate en Pegaso. Esta “magazine de actualidades con literatura”, según la define la introducción a la edición facsimilar del Fondo de Cultura Económica, alcanzó los veinte números. Duración 08 de marzo de 1917 a 27 de julio de 1917. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Pegaso, Revista Ilustrada Año de publicación El año cuando se publico 1917 Tomo Tomo al que pertenece 1 Número Número de la revista 20 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 27 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753234&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pegaso, Revista Ilustrada, 1917, Tomo 1, No 20, Julio 27 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Martínez, Enrique, 1871-1952, Fundador López Velarde, Ramón, 1888-1921, Fundador Rebolledo, Efrén, 1877-1929, Fundador Subject The topic of the resource Modernismo Posmodernismo Literatura Letras Arte literario Description An account of the resource Pegaso fue una revista de variedades publicada en la Ciudad de México en 1917. Cubrió varios temas del momento e incluía una sección donde tuvieron cabida los escritores de la transición entre Modernismo y Posmodernismo. Su giro no era exclusivamente literario, pues la intención era tener sustentabilidad, lo que no se habría logrado sin diversidad temática. Enrique González Martínez, Ramón López Velarde y Efrén Rebolledo, tres reputadas figuras del momento, fueron sus fundadores y directores. Según lo refiere el propio González Martínez en una carta a Alfonso Reyes, el impulso inicial se debía a un interés puramente artístico y a la comunión de visiones. A pesar de no tener una declaración de principios ni un manifiesto, la postura estética es patente en la selección de materiales y colaboradores; además, algunas tendencias estéticas, como el “coloquialismo”, y grupos literarios del momento, como el Ateneo de la Juventud y el grupo de la revista Nosotros (1912-1914), tuvieron un escaparate en Pegaso. Esta “magazine de actualidades con literatura”, según la define la introducción a la edición facsimilar del Fondo de Cultura Económica, alcanzó los veinte números. Duración 08 de marzo de 1917 a 27 de julio de 1917. Publisher An entity responsible for making the resource available Editor no identificado Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Estrada, Genaro, 1887-1937, Redacción Urueta, Jesús 1868-1920, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 27/07/1917 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020423 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Alfonso Reyes Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. México, D. F. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Antonio de la Gandara Jorge Guynemer La tumba del mayor Redmond Nungesser Presidente Wilson Valle Inclán https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22038/Planta_2018_Ano_14_No_25_Diciembre.pdf 9172d1c902105e985a5451fe4bc12323 PDF Text Text ISSN: 2007-1167 Año 14, No. 25 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Diciembre 2018 �Contenido EDITORIAL 3 PERSONAJES ® Gregor Johann Mendel 4 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. José Ignacio González Rojas Director de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio M. Salcedo Martínez Dr. Sergio Moreno Limón Editores Responsables Dra. Alejandra Rocha Estrada Editora Invitada Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión PLANTA, Año 14, Nº 25, Julio-Diciembre 2018. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Sergio Moreno Limón. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04 -2015-091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 21 de Diciembre de 2018, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455 Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. BOTÁNICA APLICADA Las plantas contra el cáncer 7 Las plantas en la medicina biológica anticáncer 11 SOLO CIENCIA Diversidad arbórea en el Parque Fundidora, Monterrey, Nuevo León, México 13 La Lagartija Pigmea (Gerrhonotus parvus Knight & Scudday, 1985) entre las Rocas y la Vegetación 23 Lluvia de oro o sombrilla japonesa en Monterrey y su área metropolitana. ¡No es Koelreuteria paniculata, ni es de Japón! 32 EL URBANITA VERDE Azoteas verdes: Beneficios e impactos en el ambiente urbano 36 TU ESPACIO I.- ¿Cómo actúa el mecanismo de trampa de la planta carnívora Nepenthes respecto a sus presas? 48 II.- Mecanismos utilizados por los cactus para su supervivencia 53 PARA REFLEXIONAR La liebre y la tortuga 56 Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2018 planta.fcb@gmail.com 2 Imagen portada Agave aff. tenuifolia (Cerro de la Silla) Manuel Nevarez de los Reyes PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Editorial ¿El futuro es sostenible ? S iguiendo con el tema iniciado en el número anterior (Cuando el destino nos alcance), es importante y apremiante de manera particular y colectiva preguntarnos ¿Es sostenible el futuro de la humanidad?, nuestras acciones y forma de vida están encaminadas al desarrollo sostenible?... Para responder estas preguntas, es importante entender el desarrollo sostenible como “el Proceso mediante el cual se satisfacen las necesidades económicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano de la actual generación, sin poner en riesgo la satisfacción de las mismas a las generaciones futuras” (Declaración de Johannesburgo, 2002). No confundir con el desarrollo sustentable, el cual está enfocado básicamente a los recursos naturales y que aparece por primera vez en la literatura en la Declaración de Estocolmo (1972) significando que es un “proceso por el cual se preservan los recursos naturales en beneficio de las generaciones presentes y futuras”. Al respecto, cada vez más son los autores que sostienen que No, por ejemplo, Mansilla (2006) afirma que “A comienzos del siglo XXI se puede aseverar que en América Latina el llamado desarrollo sostenible es improbable” y ahonda más en el tema al indicar que “los movimientos sociales se pliegan a lo esencial de la teoría del desarrollo sostenible. Sin una conciencia clara de la temática, se guían por los siguientes principios, a los que consideran verdades indubitables: (a) el crecimiento económico no tiene límites fijos; (b) la explosión demográfica y los desarreglos ecológicos no significan amenazas; (c) es posible y deseable un crecimiento integral que no cese nunca; (d) el ingreso per capita de la población debe elevarse sin término; y (e) los servicios educativos y de salud deben crecer también de modo indefinido”. Por otra parte, Gamband (2012) en su libro “El mito del desarrollo sustentable”, nos dice que cada habitante de la tierra consume en promedio doscientas veces más la cantidad de recursos naturales que consumía el humano promedio hace solo 100 años y si a eso le añadimos que PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 la población se ha duplicado en menos de 40 años para alcanzar cerca de 8,000 millones de habitantes en la actualidad. Por lo anterior, no es difícil deducir el enorme impacto que ejerce esta población sobre los sistemas de soporte de la tierra. No menos impactantes son las predicciones del Físico teórico Stephen Hawkin, quien antes de morir afirmó que debido al incremento constante de la población mundial y el abusivo consumo de recursos y energía al que en conjunto estamos sometiendo a nuestro planeta, en 600 años la Tierra podría convertirse en una "bola de fuego chisporroteante", tal vez no en sentido literal, sino que probablemente hacía una referencia al cambio climático. Por lo que su recomendación era que debemos buscar un nuevo hogar, si queremos sobrevivir como especie. Hawking sostenía que nuestra mejor opción quizá, se encuentre en el sistema Rikel Centaurus, más conocido como Alfa Centauri, y el más próximo a nuestro sistema solar. Como podemos ver, de acuerdo a la opinión de estos autores, el futuro de la humanidad no es nada alentador. Sin embargo, no podemos quedarnos cruzados de brazos, debemos informarnos y concientizar a la población, pero de una manera realista, donde no basta con usar focos ahorradores de energía, ahorrar un poco de agua y reciclar algo de basura, porque aunque todos en el planeta hiciéramos eso, solo sería una aspirina para un planeta enfermo; se requieren soluciones más radicales, cambios en los paradigmas económicos, políticos, de uso, aprovechamiento y conservación de los recursos naturales, de la estructura de las ciudades, de nuestros hábitos de consumo. También empatía y solidaridad hacia nuestros semejantes en cualquier parte del planeta, entendiendo que lo que le pase a cualquier pueblo menos resiliente, eventualmente nos pasará también a nosotros, recordemos que: “Todos compartimos este planeta y compartiremos su destino, sin distinciones de razas, credos, situación geográfica o riqueza económica” 3 �Personajes GREGOR JOHANN MENDEL “El Monje que descubrió las leyes de la Herencia” Las investigaciones y experimentos de Mendel establecieron las bases de la genética moderna. Mendel acuñó también una terminología propia de esta disciplina que sigue vigente hasta nuestros días J ohann Mendel nació el 20 de julio de 1822, en la comunidad rural Heinzendorf bei Odrau, en el antiguo Imperio Austríaco, actualmente República Checa. Era hijo de campesinos con pocos recursos económicos, por lo que Mendel pasó la infancia trabajando en una granja. Mendel fue un maestro, aprendiz de por vida, científico y hombre de fe. Sería justo decir que Mendel tenía mucha determinación, perseveró a través de circunstancias difíciles para hacer algunas de las contribuciones más importantes en la Figura 1. Gregor Mendel biología. Estudió en el instituto filosófico de Olomouc, don- En 1850, a los 28 años, falló en los exámenes que lo de desde temprana edad mostró grandes habilida- habrían calificado como maestro de educación pre- des académicas, lo cual no pasó desapercibido por paratoria. Por lo cual y a fin de prepararse mejor en el cura local y a pesar de los deseos de su familia 1851 ingresó a la Universidad de Viena para conti- de continuar en la granja familiar. Mendel inició su nuar sus estudios. Allí se formó bajo el acompaña- formación teológica en 1843, en el monasterio miento del físico austriaco Christian Doppler y el físi- agustino de Königskloster, cercano a Brünn, donde co-matemático tomó el nombre de Gregor y fue ordenado sacer- sen. Posteriormente estudió anatomía y fisiología de dote en 1847. las plantas, y se especializó en el uso de microsco- 4 Andreas von Ettingshau- PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �pio bajo la tutoría del botánico Franz Unger, que Para lograr esto, se embarcó en un estudio siste- era un experto en teoría celular y apoyaba el desa- mático de ocho años de duración de guisantes co- rrollo de una teoría pre-darwiniana de la evolu- mestibles, que registra individualmente y con cui- ción, lo que influyó de manera importante en la dado los rasgos mostrados por cada planta en ge- formación del joven estudiante. Al finalizar se doc- neraciones sucesivas. toró en Matemáticas y Ciencias (Física, Química y Biología). A pesar de haber vivido en la misma época que Darwin y haber leído alguno de sus textos, no existe evidencia de que hubiera intercambio directo Su trabajo involucró el crecimiento y el registro de los rasgos en unas 30,000 plantas. Una de las claves de su éxito fue que cultivó variedades de guisantes estrechamente relacionadas que diferirían solo en un pequeño número de rasgos. entre Mendel y Darwin y sus profesores. Mendel presentó sus trabajos en las reuniones de En 1854 Mendel se convirtió en profesor suplente de la Real Escuela de Brünn, donde enseñó durante 16 años. la Sociedad de Historia Natural de Brünn (Brno), el 8 de febrero y el 8 de marzo de 1865, publicándolos posteriormente como Experimentos sobre hí- En el monasterio Mendel se vio muy pron- bridos de plantas en 1866 en las actas de la socie- to motivado por la investigación de la naturaleza, dad, pero sus resultados fueron ignorados por lo que le llevó al estudio de distintas especies de completo. plantas, pero también al área de la meteorología y distintas teorías de la evolución. En sus trabajos sobre los guisantes denominó «caracteres» a las características fenotípicas En 1856, a los 34 años, intentó nuevamente califi- (apariencia car como profesor de educación preparatoria, sin «elemento» para referirse a las entidades heredi- embargo, debido a una enfermedad no pudo com- tarias separadas. Su mérito radica en darse cuenta pletar los exámenes. Fue en ese mismo año cuan- de que sus experimentos (variedades de guisantes) do inicia sus estudios sobre la herencia en plantas. siempre ocurrían en variantes con proporciones Entre otras cosas descubrió que las distintas varie- numéricas simples. dades de guisantes tienen propiedades particula- Los «elementos» y «caracteres» han recibido pos- res intrínsecas que, al mezclarse, producen even- teriormente varios nombres, pero hoy los conoce- tualmente nuevas especies de plantas como unida- mos de forma universal por el que sugirió en 1909 des independientes. el biólogo danés Wilhem Ludwig Johannsen, genes. PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 externa). Usó el nombre de 5 �Siendo más exactos, las versiones diferentes de genes responsables de un fenotipo particular, se llaman alelos. Los guisantes verdes y amarillos corresponden a distintos alelos del gen responsable del color. In 1865, todavía interesado en la ciencia, funda la sociedad Austriaca de Meteorología. De hecho, durante su vida publicó más artículos sobre meteorología que sobre Biología. En 1868 fue nombrado Abad del monasterio, a raíz de lo cual abandonó de forma de- Figura 2. Gregor Mendel (De pie al lado derecho de la imagen) con otros relifinitiva la investigación científica y se dedicó en exclusiva a las tareas propias de su función. Un aspecto no muy conocido de la vida de Mendel es que se dedicó durante los últimos 10 años de su vida a la apicultura. Mendel reconoció que las abejas resultaron un modelo de investigación frustrante. Los historiadores aseguran que probablemente los experimentos realizados con abejas fueran guiados para confirmar la teoría de la herencia. giosos alrededor de 1860 en el monasterio de Brünn Erich von Tschermak, redescubren las leyes de Mendel por separado en el año 1900. Sus estudios sentaron las bases para el descubrimiento de la actividad hereditaria de genes, cromosomas y la división celular, que fueron posteriormente conocidas como las leyes de Mendel. Estas leyes enuncian lo siguiente: • Cuando Mendel falleció el 6 de enero de 1884 a cau- La herencia de cada rasgo está determinada por algo (que ahora llamamos genes) que se sa de una nefritis crónica, en el convento de Brünn se pasa de padres a hijos sin cambios. En otras valoraron sus méritos de abad y de pedagogo, pero palabras, los genes de los padres no se nadie se dio cuenta del alcance de sus experimentos "mezclan" en la descendencia. con los híbridos vegetales que le permitieron formu- • de cada padre. lar las leyes de la herencia. Tuvieron que trascurrir más de treinta años para que Para cada rasgo, un organismo hereda un gen • Aunque un rasgo puede no aparecer en un individuo, el gen que puede causar el rasgo toda- sus trabajos fueran reconocidos y entendidos. Hugo vía está allí, por lo que el rasgo puede aparecer de Vries, botánico holandés, junto a Carl Correns y nuevamente en una generación futura. 6 PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �BOTÁNICA APLICADA LAS PLANTAS CONTRA EL CÁNCER I.M. Montero-Pérez, J.E. Anguiano-Pérez, M. Guerrero-Olazarán, J.M. Viader-Salvadó, L.J. Galán -Wong, M.A. Guzmán-Lucio, J.A. Gallegos-López * Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León *juan.gallegoslp@uanl.edu.mx Introducción E l cáncer es una enfermedad que afecta a aproximadamente al 40% de la población global a pe- sar de los avances en el tratamiento y diagnóstico de la enfermedad. Existen diferentes plantas que producen metabolitos con propiedades anticarcinogénicas. Estos compuestos son la base de muchos fármacos, que se emplean contra el cáncer, tal como veremos con algunos ejemplos a continuación. Catharanthus roseus (Vinca o Teresita) Es una hierba anual, leñosa en su base y muy ramifi- Figura 1. Catharanthus roseus cada, que puede alcanzar hasta 80 cm de altura (Figura 1), Originaria de Madagascar y comúnmente cultivada en Cuba (Acosta y Rodríguez, 2002). Produ- ce alcaloides que se utilizan para tratar una gran variedad de cánceres debido a su capacidad para perturbar la dinámica de los microtúbulos de la célula. Por esta razón esta planta se emplea en la producción industrial de dos derivados semisintéticos la vinblastina (Figura 2) y vincristina (Figura 3), se introdujeron por primera vez en la década de 1960 y han Figura 2. Estructura química de la vinblastina PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 7 �Figura 4. Planta de Tejo (Taxus canadensis) Figura 3. Estructura química de la vincristina contribuido a remisiones a largo plazo y curas para en el ensamblaje (polimerización) y estabilización de cáncer en leucemia infantil, teratoma testicular, en- los microtúbulos de las células. fermedad de Hodgkin y muchos otros tipos de cán- El primer miembro de este grupo de compuestos ais- cer. La vincristina induce apoptosis en las células. Las lado en forma pura es la taxina A. Estructuralmente, células en G1 son particularmente susceptibles a la los taxoides básicos están compuestos de un esque- perturbación de los microtúbulos en interfase leto diterpeno y una cadena lateral de alcaloide (Kothari et al., 2016). Varios análogos estructurales (Figura 5). Actualmente el Taxol es uno de los medi- también están en uso clínico, y los más notables de ellos son la vinorelbina y vindesina (Mann, 2002). camentos más importantes contra el cáncer de ovario y de mama. Así mismo ha mostrado actividad contra el cáncer de cuello, de pulmón, gastrointesti- Taxus canadensis (Tejo) nal y de vejiga (Gorai et al., 2016). Taxus canadensis es un arbusto de hoja perenne distribuida en el noreste de Canadá (Figura 4) (Hou et al., 2014). El género Taxus se encuentra ampliamente distribuido en las regiones de clima templado y frío en el hemisferio norte del mundo. Taxus spp. es rica en el diterpeno taxano. Éste pseudo alcaloide fue aislado por primera vez en cantidades diminutas de la corteza del tejo del Pacífico (Taxus brevifolia Nutt.). Se encontró que este compuesto tiene una potente actividad antitumoral debido a que las células tratadas con paclitaxel (taxol) sufren disfunción 8 Figura 5. Forma esquelética del compuesto químico Taxol PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Astragalus spp. (Astrágalo) Astragalus es el género más grande en la familia Legmninosae (Fabaceae) y uno de los más grandes géneros de plantas vasculares en la Tierra (Figura 6). Sus principales constituyentes activos son los flavonoides (Figura 7), los cuales poseen actividades biológicas tales como antialérgico, antinflamatorio, antiviral, antioxidante y anticarcinogénica. Muchos flavonoides, como las fitoalexinas, proporcionan defensa a las plantas contra las infecciones virales. La acción estrogénica de muchas isoflavonas es bien conocida Figura 7. Estructura química de un flavonoide de la planta Astragalus sp. y se utilizan comúnmente para reducir la fragilidad mente está relacionado con los efectos de los TFA y capilar (Gorai et al., 2016). calycosina en la supresión de la propagación de célu- Los flavonoides totales de Astragalus (TFA) tienen un las K562 y el paro de células en fase G0/G1 (Zhang et efecto inhibidor significativo sobre el carcinoma he- al., 2012). patocelular humano de células BEL-7402 in vitro. Los TFA y la calycosina pueden reducir notablemente la Podofilotoxinas (Podophyllum) expresión de la ciclina D1 (proteína importante para la regulación del ciclo celular y un sensor para las señales de crecimiento extracelular), que probable- La planta Podophyllum (Figura 8) produce un compuesto llamado podofilotoxina el cual es un lignano (Figura 9). Este compuesto y sus derivados son de gran importancia como fármacos antineoplásicos y agentes antivirales debido a las actividades biológicas que presentan. La podofilotoxina y sus derivados se utilizan actualmente en la quimioterapia de varios tipos de cáncer, incluyendo el carcinoma cervical, osteosarcoma, carcinoma nasofaríngeo, cáncer de colon, cáncer de mama, cáncer de próstata, carcinoma testicular, cáncer de pulmón, cáncer de células pequeñas y el linfoma. Se ha demostrado que la podofilotoxina induce la apoptosis en la línea celular SGC-7901 GC humana a través de la vía mitocondrial. Figura 6. Detalle de la planta de Astrágalo PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 9 �dichas plantas, podría representar nuevas armas en la lucha contra el cáncer. Referencias Acosta de la Luz, L., y Rodríguez Ferradá, C. 2002. Instructivo técnico para el cultivo de Catharanthus roseus (L.) G. Don. Vicaria. Revista Cubana de Plantas Medicinales, 7(2): 96-109. Costa, M., Hilliou, F., Duarte, P., Pereira, L., Almeida, Figura 8. Ejemplar de la planta Podophyllum sp. I., Leech, M., Memelink, J., Barceló, A., and Sottomayor, M. 2008. Molecular Cloning and Characterization of a Vacuolar Class III Peroxidase Involved in the Metabolism of Anticancer Alkaloids in Catharanthus roseus. Plant Physiology, 146(2): 403-417. Gorai, D., Jash, S. K., and Roy, R. 2016. Flavonoids from Astragalus genus. International Journal of Pharmaceutical Sciences and Research, 7(7): 2732-2747. Hou, S., Ni, Z., Ren, T., Dong, Z., Dong, M., Gu, Y., Yang, J. and Shi, Q. 2014. MALDI-MS of PseudoAlkaloid Taxanes from Taxus canadensis. Chemistry of natural compounds, 50(6): 1050-1055. Kothari, A., Hittelman, W. N., and Chambers, T.C. 2016. Cell cycle-dependent mechanisms underlie vincristine-induced death of primary acute lymphoblastic leukemia cells. Cancer research, canres-2104. Figura 8. Ejemplar de la planta Podophyllum sp. Mann, J. 2002. Natural products in cancer chemotherapy: past, present and future. Nature Reviews Conclusión Cancer, 2(2): 143-148. Zhang, D., Zhuang, Y., Pan, J., Wang, H., Li, H., Yu, Y., En diferentes regiones del mundo existen plantas and Wang, D. 2012. Investigation of effects and que aún no han sido estudiadas. Estas plantas po- mechanisms of total flavonoids of Astragalus and drían producir metabolitos con actividad antineoplá- calycosin on human erythroleukemia cells. Oxidative sica. La identificación de nuevos fármacos a partir de medicine and cellular longevity. 209843 10 PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Botánica Aplicada LAS PLANTAS EN LA MEDICINA BIOLÓGICA ANTICANCER M.A. Valdez-Marroquín Empresa Bioalcel mvaldes70@hotmail.com La Medicina Biológica es un conjunto de terapias y enfoques clínicos incluyentes e integrativos que se basan en cuatro pilares principales que son; la herbolaria, nutrición aminocídica, TCA y la alimentación, que se utilizan en conjunto para combatir un amplio grupo de enfermedades dentro de las que se encuentran, enfermedades metabólicas, autoinmunes, infecciosas, crónico degenerativas y cáncer, entre otras. Por una parte, el cáncer el cual es un grupo de enfermedades que se caracteriza por el crecimiento anormal y excesivo en el numero de células de un tejido, que tiene entre sus características distintivas, la resistencia a la muerte celular, evasión del sistema inmune, inducción de angiogénesis, invasión y metástasis entre otros. Estas características le proveen a la célula cancerosa un gran arsenal con el cual logran evadir los efectos de la mayoría los tratamientos de primera línea, es por esto que la mayoría de la investigación actual se encuentra concentrada en la búsqueda de nuevas terapias integrativas, como la Medicina Biológica que no solo busquen inducir un daño a la célula cancerosa, sino que también restauren la homeostasis del organismo con el fin de que este pueda lograr combatir a las células cancerosas. La herbolaria ha sido un pilar en el tratamiento de enfermedades a lo largo de la historia (Mi-Kyoung Usted et al., 2016), así como también es uno de los cuatro pilares de la Medicina Biológica Mexicana, la cual se basa en el uso de un diverso grupo de biomoléculas con actividad biológica importante en difePLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 rentes procesos fisiológicos, cuyos efectos han sido reportados y validados por investigadores de diferentes partes del mundo. Algunas de las plantas utilizadas para extraer estas biomoléculas, se describen a continuación. Eriobotrya japonica (Nisgar®), se ha demostrado que los extractos de níspero pueden suprimir la invasión y migración de células de cáncer de mama (MiKyoung et al., 2016), por otra parte, también se demostró una fuerte citotoxicidad de extractos de níspero en líneas celulares de cáncer de mama con receptor de estrógeno negativo (MDA-MB-231), cáncer cervicouterino (HeLa) y carcinoma pulmonar (A549) (Kang et al., 2006). Larrea tridentata (Gobgar®), se ha demostrado que el ácido nordihidroguayarético (NDGA) suprime la expresión de una proteína llamada NRP1 generalmente relacionada con la agresividad tumoral y con un mal pronostico en diferentes tipos de cáncer como cáncer de mama, próstata, páncreas, colon y riñón, ya que esta regula múltiples procesos celulares implicados en la progresión tumoral, incluida la proliferación celular, migración, invasión, adhesión e incluso la sensibilidad de las células tumorales a quimioterapia y radioterapia. Por lo cual los resultados indican el posible valor de aplicación de NDGA en terapias contra el cáncer dirigidas a NRP1 en tipos de tumores seleccionados con sobreexpresión de NRP1 (Xin Li et al., 2016). Annona muricata (Maregar®), sus extractos han sido reportados con una actividad antiproliferativa in vi11 �tro, en leucemia mieloide aguda, induciendo citotoxicidad por estrés oxidativo y pérdida de la membrana mitocondrial, daño nuclear y arresto en la fase G1 del ciclo (Pieme, 2014); así como diferentes estudios in vivo e in vitro en un modelo de cáncer de mama, demostraron la inhibición de la metástasis, así como la regulación del sistema inmune (Najmuddin et al., 2016). Extractos de Viscum album (Muergar®), ricos en lectinas y viscotoxinas han sido reportados con función inmunomoduladora al estimular la secreción de interleucinas 2,6 y 12 y TNF- (Hajto et al., 1998; Ribereau-Gayon et al., 1996). Además, al administrar extractos de Viscum album en conjunto con tratamientos de primera línea en pacientes con cáncer, han sido reportada la mejora del bienestar del paciente, reduciendo las reacciones adversas de las quimioterapias (Büssing et al., 2012; Kienle y Kiene, 2010). Por otra parte, dentro de los pilares de la Medicina Biológica Mexicana para el tratamiento de enfermedades también se encuentra la nutrición aminocídica con productos como Bamlet®, una oleoproteína que destruye más de 40 tipos de cáncer por apoptosis. De manera general, esta oleoproteína pasa a través de la membrana celular, llega al lisosoma y provoca la muerte de la célula tumoral, esta es específica para células tumorales y no daña células normales. Bamlet es un producto que por sí solo incrementa la posibilidad de éxito en el tratamiento de cáncer, sin embargo, se ha logrado incrementar su efectividad al combinarlo de manera sinérgica con otros tratamientos de medicina biológica logrando tasas de sobrevivencia más altas o incluso curaciones definitivas en algunos casos de cáncer en etapa 4 y con pronóstico reservado. El uso en conjunto de los pilares de la Medicina Biológica Mexicana podría tener un efecto sinérgico en el tratamiento de enfermedades como el cáncer, debido a los múltiples efectos que pueden desencadenarse en el organismo. Estos efectos incluyen no solo el daño directo de las células cancerosas, sino tam12 bién la regulación de la expresión de proteínas relacionadas con la agresividad tumoral, eliminando la capacidad de angiogénesis y metástasis, entre otras, con el fin de recuperar la homeostasis del organismo. Por otra parte, es importante destacar que las estrategias utilizadas por la Medicina Biológica Mexicana al parecer no presentan efectos adversos en los pacientes, por lo que no comprometen el estado de los pacientes, como la mayoría de las quimioterapias. Sin embargo, es importante y urgente realizar estudios sistemáticos de su uso para evidenciar su efectividad en el tratamiento de diversas enfermedades. Referencias Büssing, A., Raak, C., Ostermann, T. 2012. Quality of life and related dimensions in cancer patients treated with mistletoe extract (Iscador): a meta-analysis. eCAM Hajto, T., Hostanska, K., Weber, K., Zinke, H., Fischer, J., Mengs, U., Lentzen, H., Saller, R. 1998. Effect of a recombinant lectin, Viscum album agglutinin on the secretion of interleukin-12 in cultured human peripheral blood mononuclear cells and on NK-cellmediated cytotoxicity of rat splenocytes in vitro and in vivo. Natural Immun. 16: 34–46 Kang SC, Lee CM, Choi H, Lee JH, Oh JS, Kwak JH, Zee OP. 2006. Evaluation of oriental medicinal herbs for estrogenic and antiproliferative activities. Phytother Res. 20(11):1017-9. Kienle, G.S., Kiene, H. 2010. Review article: influence of Viscum album L (European mistletoe) extracts on quality of life in cancer patients: a systematic review of controlled clinical studies. Integr. Cancer Ther. 9: 142–157. Najmuddin, S.U.F. et al 2016. Anti-cancer effect of Annona muricata Linn Leaves Crude Extract (AMCE) on breast cancer cell line. BMC Complement Altern Med. 16 (1) 311. Mi-Kyoung You,1 Min-Sook Kim,2 Kyu-Shik Jeong,3 Eun Kim,4 Yong -Jae Kim,4 and Hyeon-A Kim. 2016. Loquat (Eriobotrya japonica) leaf extract inhibits the growth of MDA-MB-231 tumors in nude mouse xenografts and invasion of MDA-MB-231 cells. Nutrition Research and Practice 10(2): 139–147. Pieme CA, Santosh KG, Ambassa P, Suresh K, Ngameni B, Ngogang YJ, Bhushan S, Saxena AK. 2013. Induction of mitochondrial dependent apoptosis and cell cycle arrest in human promyelocytic leukemia HL-60 cells by an extract from Dorstenia psilurus: a spice from Cameroon. BMC Compl Alternat Med. 13: 1-9. Ribereau-Gayon, G., Dumont, S., Muller, C., Jung, M.L., Poindron, P., Anton, R. 1996. Mistletoe lectins I, II and III induce the production of cytokines by cultured human monocytes. Cancer Lett. 109: 33–38. Xin Li, Shengjun Fan, Xueyang Pan, Yilixiati Xiaokaiti, Jianhui Duan, Yundi Shi, Yan Pan, Lu Tie, Xin Wang, Yuhua Li, and Xuejun Li. 2016. Nordihydroguaiaretic acid impairs prostate cancer cell migration and tumor metastasis by suppressing neuropilin Oncotarget.7(52): 86225–86238. PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Solo Ciencia DIVERSIDAD ARBÓREA EN EL PARQUE FUNDIDORA, MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO A. Rocha-Estrada*, M.A. Alvarado-Vázquez, Á.E. Castro-García y M.A. Guzmán-Lucio Departamento de Botánica, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México *alejandra.rochaes@uanl.edu.mx Resumen El Parque Fundidora es una de las pocas áreas verdes ubicado en el municipio de Monterrey, cuyo propósito principal es de recreación, por lo que es muy visitado por las familias para realizar diversas actividades, entre las cuales están paseo en bicicleta, visitas a los museos, entre otras. Por lo que es importante conocer que especies de árboles encontramos ahí. Por este motivo el área del parque se dividió en 10 sitios, la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia, Paseo de la Mujer-Boulevard Acero, Oficinas Generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn, Horno 3-Mirador “Los Hornos”, Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería, Plaza Forum-Auditorio Banamex, Lago de Aceración, Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora, Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol y Cintermex-Arena Monterrey-Estacionamientos. Se visitaron los sitios y se encontró un total de 54 géneros de árboles, 69 especies incluidas en 29 familias. Las especies de Quercus polymorpha, Q. virginiana, Q. fusiformis, Q. vaseyana, Q. shumardii, pertenecientes a la familia Fagaceae, Fraxinus americana y F. berlandieriana (Oleaceaeae) están presentes en la mayoría de los sitios del Parque Fundidora. En el sitio 1 que corresponde a la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia se identificaron 33 géneros, 44 especies pertenecientes a 22 familias, lo cual representan el 64% del total de las registradas en el Parque Fundidora. Con respecto al origen se encontró que el 33% son plantas nativas y el 67% introducidas. En lo que respecta a la similitud entre los sitios se encontró que los sitios 4 y 6 presentan similitud entre ellos, y lo mismo para los sitios 8 y 9, con respecto a las especies registradas en esos sitios. Palabras clave: árboles, Monterrey, Parque Fundidora PLANTA Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Introducción ebido al gran crecimiento demográfico y los altos índices de migración a las zonas urbanas, el área conurbada del municipio de Monterrey y su área metropolitana han crecido exponencialmente. Las áreas verdes urbanas son insuficientes, carentes de manejo y planeación, ya que en ocasiones los “vecinos” de dichas áreas son los encargados de plantar diversas especies y generalmente sin ninguna asesoría, por lo que plantan especies inadecuadas en lugares inadecuados. D La conservación de las áreas con vegetación puede mejorar la calidad de vida de los habitantes a través de la creación de sitios de esparcimiento, al mejorar con las especies de plantas la calidad del aire, al ser un sitio de conservación o proveedor de hábitat de especies de flora y fauna silvestre, etc. Al hacer un análisis de los beneficios que otorgan estas áreas, resalta la importancia de contar con un plan de manejo fundamentado en la Dasonomía urbana. Los árboles hacen más funcional la arquitectura urbana, ya que permiten una mejor definición de los espacios, rompen con la monotonía del paisaje, dan sensación de profundidad, crean ambientes aislados y tranquilos, protegen y constituyen focos de atracción visual gracias a sus múltiples formas, volúmenes, sombras y colores. Es de gran importancia para cualquier ciudad el conocimiento, la planeación y manejo de los espacios arbolados en las áreas urbanas, estos comprenden desde las barrancas dentro de la ciudad, así como 13 �los parques naturales, los jardines públicos y privados, los parques recreativos como el Parque Fundidora, los camellones y los árboles de las banquetas, las cuáles demandan una atención técnica y planificada para su manejo con el propósito de cumplir con los aspectos de bienestar ambiental y social que estas áreas verdes generan. La Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S.A, ahora conocida como Parque Fundidora, es uno de los pocos lugares con más área verde en el municipio de Monterrey, N.L. Su amplio espacio alberga una diversidad considerable de especies vegetales de estratos arbóreos, arbustivos y herbáceos. No existen estudios formales acerca de las especies vegetales en las áreas verdes del Parque Fundidora, tampoco se sabe el origen de los elementos arbóreos en el lugar, por lo que en éste estudio se pretende realizar un análisis cualitativo principalmente de las especies de estrato arbóreo. Material y métodos población de árboles. En estos sitios se colectó e identificó los elementos arbóreos y se compararon las especies encontradas entre los sitios del parque (Figura 1). Los sitios muestreados corresponden a:  Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia  Paseo de la Mujer-Boulevard Acero  Oficinas Generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn  Horno 3-Mirador “Los Hornos”  Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería  Plaza Forum-Auditorio Banamex  Lago de Aceración  Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora  Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol  Estacionamientos Cintermex-Arena Monterrey Área de estudio El Parque Fundidora, es un parque público localizado al oriente del centro de Monterrey, Nuevo León. Se []encuentra en los terrenos que ocupó la compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey de 1900 a 1986; con una extensión de aproximadamente 231 ha y situado en las coordenadas 25°40′ 38.45″ N, 100°17′6.78″ W (UTM 2840580 371022 14R). El parque se localiza en la antigua Colonia Obrera de Monterrey, limita al sur con la Avenida Constitución, al norte con Avenida Madero, al oriente con la Avenida Antonio I. Villarreal y al poniente con Avenida Fundidora. En cuanto a su identificación, cuando los ejemplares no pudieron ser identificados en el sitio, se tomó muestra de hojas, flores, frutos y fotografías, y se llevó al Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal. La identificación se realizó considerando a Bailey (1949), Correll y Johnston (1970), López Lillo y Sánchez de Lorenzo Cáceres (2006), Encina Domínguez y Villarreal Quintanilla (2007). Muestreo y colecta del material vegetal El muestreo, colecta e identificación de las especies arbóreas se realizó en los diferentes sitios que integran el Parque Fundidora mediante un muestreo estratificado, para lo cual el parque de dividió en 10 sitios, estos se enumeraron considerando los primeros sitios como los más densos en vegetación o arbolado, y el resto los menos densos o con muy poca Índice de Jaccard Sj = a/a + b + c Índice de Sorensen SSD = 2a/2a + 2a + b + c 14 Similitud entre sitios Para la similitud entre los sitios se utilizaron los índices cualitativos de Sorensen y Jaccard de acuerdo a las siguientes ecuaciones (Gurevitch et al., 2002). Dónde: a = número de especies en ambos sitios b = número de especies en el segundo sitio solamente c= número de especies en el primer sitio solamente Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 1. Parque Fundidora y las áreas en estudio Resultados y Discusión Se encontró para el Parque Fundidora un total de 54 géneros de estrato arbóreo y 69 especies incluidas en 29 familias. Las especies Quercus polymorpha, Q. virginiana, Q. fusiformis Q. vaseyana, Q. shumardii, pertenecientes a la familia Fagaceae, Fraxinus americana y F. berlandieriana (Oleaceaeae) están presentes en la mayoría de los sitios del Parque Fundidora (Cuadro 1, Figura 2). Por su parte Rocha Estrada et al. (1998), estudiaron las especies vegetales que son utilizadas con fines ornamentales en el área metropolitana de Monterrey, encontrando a Fraxinus sp, Ligustrum lucidum y Melia azedaPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 rach como los árboles más frecuentes. Por otro lado, López Aguillón et al. (2002), evaluaron el arbolado público en la ciudad de Linares durante 19951999, encontrando que las especies dominantes corresponden a Ficus benjamina, Fraxinus americana, Fraxinus udhei, Ligustrum japonicum y Sapium sebiferum, mencionando además que de las anteriores solo Fraxinus americana es considerada como especie nativa de la región. Cruz-Rubio (2007), encontró que, en las áreas verdes del área metropolitana de Monterrey, las especies de uso ornamental corresponden a los géneros Fraxinus sp, Ficus sp y Ligustrum sp; por lo que basándose en sus resulta15 �Figura 2. Bosque mixto de Fraxinus y Quercus en el Paseo de la Mujer-Boulevard Acero. Figura 3. Ejemplares de Quercus polymorpha, conocido como encino roble. 16 Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 4. Número de especies de árboles por familia registradas en el Parque Fundidora dos se observa una cultura arraigada a través de los años por el uso del fresno para fines ornamentales y recientemente el uso de ficus y encinos. Barberi Lozano (2008), estudio el arbolado de las plazas y parques públicos de Saltillo, encontrando que las especies más abundantes son el fresno (Fraxinus uhdei), trueno (Ligustrum lucidum), pino halepo (Pinus halepensis), alamillo (Populus tremuloides), ciprés de Arizona (Cupressus arizona), lila (Melia azadarach) y el pirul (Schinus molle); estas especies constituyen el 62.09% del total de las especies registradas. Con respecto a la riqueza se encontró que las familias mejor representadas son Fabaceae y Fagaceae con 8 especies, Moraceae con 5, Pinaceae, Rosaceae y Salicaceae con 4, las familias Euphorbiaceae, Myrtaceae, Oleaceae y Sapindaceae con 3 especies, respectivamente (Figura 3 y 4). En el sitio 1 que corresponde a la Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia se identificaron 33 géneros, 44 especies pertenecientes a 22 familias, lo cual representan el 64% del total de las registradas en el Parque Fundidora; esto quizá se deba a que es un sitio donde se da la exposición de especies de aves exóticas de territorios tropicales de diferentes partes del mundo, se presta para la plantación de especies vegetaPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 les exóticas y llamativas, de atractivos colores (floración), aromas, y formas que llamen la atención del público que visita el lugar. En cuanto al origen del arbolado urbano en el Parque Fundidora, se encontró que aproximadamente un 33% de las especies registradas son de origen nativo (autóctono) y el 67% introducidas (Figura 5); por su parte Reyes-Rodríguez (2010) en su estudio sobre el arbolado en Ciudad Universitaria encuentra con respecto al origen que el 33.3% corresponden a Figura 5. Origen de las especies de árboles del Parque Fundidora 17 �Tabla 1. Especies, géneros, familias y origen para el estrato arbóreo encontrados en el Parque Fundidora Familia Apocynaceae Araliaceae Especie Nerium oleander L. 1 2 3 4 5 X x x x x X x x x Washingtonia robusta Lindeley Bombacaceae Boraginaceae Cupressaceae Euphorbiaceae Fagaceae Flacourtiaceae 18 x 10 Origen x I x x x I x I x I x X x x N Washingtonia filifera Lindeley x I Livistona chinensis Brown x I Trachycarpus fortunei Hooker x I x I X Dypsis baronii Beccari x Sabal mexicana Friedrich x Yucca elephantypes Regel x x Yucca thompsoniana Trelease x x Jacaranda mimosifolia D.Don X Tecoma stans L. x x I x Syagrus romanzoffiana Watson x x x x x x x x I x N x I x Pseudobombax ellipticum Kunth X Ceiba pentadra L. X Cordia boissieri Pyrame x x Ehretia anacua Teran & Berland x x N I I N x Cupressus sempervirens L. Thuja occidentalis L. x Triadica sebifera L. x Ricinus communis L. Hura sp L. x Vaucheria farnesiana L. x Caesalpinia mexicana L. x I N x x x x x x x x N x x I x I x x x Ceratonia siliqua L. Fabaceae x 9 x Phoenix roebellini O´Brien Bignoniaceae 8 x Phoenix dactylifera L. Asparagacaeae* 7 Schefflera actinophylla Harms Phoenix canariensis Chabaud Arecaceae* 6 x x x x I x I I x N N x Ebenopsis ebano Berland x Leucaena leucocephala Lamarck x x Parkinsonia acuelata L. Senna alata L. x x x Prosopis glandulosa Torrey x x x x x x x I x x x x N x x x x I x x x x x x Quercus canbyi Trelease x Quercus fusiformis Kunkel x x x Quercus microlepis Trelease x x x x N x x x x x x x x x Quercus muhlenbergii Engelmann x Quercus polymorpha Schltdl. x x x x x x Quercus shumardii Botsford x x x x x x Quercus vaseyana Botsford x x x x x x x Quercus virginiana Miller x x x x x x x Muntingia calabura L. x N x N x N x x N I I x x x N x x x I x x x N x x x I I Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Tabla 1. Continuación . . . Familia Juglandaceae Especie 2 Persea americana Miller Lythraceae Magnoliaceae Meliaceae Lagerstroemia indica L. 4 5 Magnolia grandiflora L. x Oleaceae Phytolaccacaeae 7 x Ficus microcarpa L. x Ficus altissima Ludwig x Ficus religiosa L. Morus sp L. x x X Poaceae* Podocarpaceae X Rutaceae I I x x x x I x I Bougainvillea glabra Denis x x x x Fraxinus americana L. x x x x x x x x Fraxinus berlandieriana Marsh. x x x x x x x x Ligustrum lucidum Townsend x x x x x x Phytolacca dioica L. x x x x x x x x Arundo donax L. x Bambusa oldhamii Munro x x Bambusa vulgaris Schrader ex Wendland x x I I I x x x x x x x x x x x x x x I x x N x x x x x x I x I x I I I I N x x x x x x x x x x x x x x x x x x x N x x x x Dodoaena viscosa Edmond I x x N x x N x Taxodium mucronatum Ten. x x x Celtis laevigata Ludwig x x x N x x x N N x Acer negundo L. I I x x I N x Podocarpus macrophyllus Thunb. Populus nigra Michaux I I Ungnadia speciosa Ladislaus Taxodiaceae Ulmaceae I x x x Salix nigra Marshall I x Platanus occidentalis L. Malus sp Miller Photinia sp Lindley Pyrus calleryana Decaisne Citrus sp L. Sargentia gregii Geog I I x x Salix babilonica L. Sapindaceae x I Populus deltoides Bartram Salicaceae I x Eryobotria japonica Lindley Rosaceae I I Pinus pseudostrobus Lindley Platanaceae N x Pinus halepensis Miller Origen I x X Ficus benjamina L. Pinus eldarica Miller 10 I Pinus cembroides Gerhard Pinaceae 9 x x Melia azedarach L. Psidium guayaba L. 8 x Callistemon speciosus Sims Nyctaginaceae 6 x Eucalyptus globulus Labillardiére Myrtaceae 3 Carya illinoiensis Wangenh Lauraceae Moraceae 1 x x x x x N N 1 Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia; 2 Paseo de la Mujer-Boulevard Acero; 3 Oficinas generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn; 4 Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería; 5 Plaza Forum-Auditorio Banamex; 6 Lago de Aceración; 7 Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora; 8 Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol; 9 Cintermex-Arena Monterrey-Estacionamientos. Origen: N-nativa, I-introducida. *Especies con porte arbóreo o arborescente. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 19 �Figura 6. Palmar en la Casa de los Loros. especies nativas y el 66.7% son especies introducidas. Dentro de las especies nativas más frecuentes están cinco especies pertenecientes al género Quercus, Celtis laevigata, Taxodium mucronatum, Salix nigra, Populus nigra y Platanus occidentalis (Cuadro 1). A este respecto Alanís-Flores y González -Alanís (2003), mencionan que las plantas nativas son más eficaces para “sobrevivir” a las condiciones que ofrece el Área Metropolitana de Monterrey, además que no requieren de grandes cuidados como lo hacen las especies introducidas. Pero de acuerdo a los resultados encontrados en este estudio, las especies introducidas son las dominantes, debido a sus colores vistosos, grandes flores, rápido crecimiento, costos accesibles, entre otros. Otras especies arborescentes y palmas en el Parque Fundidora Se encontraron tres familias con porte arbóreo, palmas y arborescente, un total de 15 especies perte20 necientes a la familia Arecaceae con 10, Asparaginaceae con 2 y Poaceae con 3 especies, respectivamente (Figura 6). Con respecto al origen se encontró que la mayoría de las especies de estas tres familias son introducidas y no nativas o autóctonas (Cuadro 1). Por otro lado, en las últimas décadas se ha experimentado una profunda transformación del paisaje, afectando de forma considerable a los sistemas ecológicos y ambientales de nuestras ciudades. Según los informes de las Naciones Unidas, más del cincuenta por ciento de la población mundial vive en las zonas urbanas, proporción que aumentará al setenta por ciento en los próximos cincuenta años. De acuerdo con esto, actualmente las grandes metrópolis cuentan con escasos espacios de área verde, por lo que el paisaje reciente las consecuencias tanto en los aspectos ecológico-ambientales, sociales y psicológicos. Hoy en día, es un hecho comprobable que el deseo Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �de estar en contacto Cuadro 2. Matriz de similitud entre los sitios del Parque Fundidora de acuerdo a los Índices de Jaccard (Sj) y Sorensen (SSD) con la naturaleza o al aire libre va cobrando cada vez más interés. La mera presencia de espacios verdes urbanos en las ciudades constituye uno de los aspectos empleados hoy en día para medir el grado de calidad de vida de los ciudadanos. Alanís-Flores y González-Alanís, 2003), mencionan que en las ciudades la plantación de árboles, arbustos y otras especies responde a diversas finalidades que, para todos estos propósitos, estas especies son usadas de forma aislada, formando grupos pequeños, grandes conjuntos en parques o estableciendo alineaciones en camellones, avenidas, etc., pero en cualquier situación se debe tener conocimiento sobre las especies arbóreas que se usaran para dichos fines. Similitud entre los sitios del Parque Fundidora 1 Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia; 2 Paseo de la Mujer-Boulevard Acero; 3 Oficinas generales de Fundidora-Hotel Holiday Inn; 4 Plaza Maquinaria-Pabellón Carpintería; 5 Plaza Forum-Auditorio Banamex; 6 Lago de Aceración; 7 Escuela Adolfo Prieto-Centro de Exposiciones Fundidora; 8 Auditorio Adolfo Prieto-Parque Acero de Béisbol; 9 Cintermex-Arena Monterrey-Estacionamientos. En el cuadro 2 se presentan los resultados de similitud entre los sitios, considerando el Índice de Jaccard y Sorensen, encontrando que los sitios 4 y 6 Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 presentan similitud entre ellos (64.28-78.26), y lo mismo para los sitios 8 y 9 (52.27-68.65), con respecto a las especies registradas en esos sitios. 21 �Conclusiones Referencias El Parque Fundidora es una de las pocas áreas verdes que posee el Área Metropolitana de Monterrey con propósito de recreación, pero también donde se tiene una diversidad considerable de especies vegetales de estrato arbóreo, arbustivo y herbáceo que ayudan a dar un respiro a muchas familias de la mancha gris que es la urbanización, al visitar el establecimiento. En el área de estudio se encontraron un total de 54 géneros de árboles, 69 especies incluidas en 29 familias, de las cuales el 67% son de origen introducido que de este porcentaje una mayor parte se encontraron solo en el sitio 1 correspondiente a La Casa de los Loros-Embarcadero Santa Lucia, por ser un establecimiento dedicado a la exposición de especies de aves exóticos de diferentes partes del mundo, dando un toque tropical al lugar. Las especies más frecuentes en el Parque Fundidora son Q. fusiformis, Q. virginiana, Q. polymorpha, Q. shumardii, Q. vaseyana, F. berlandieriana, P. occidentalis, C. laevigata, S. nigra y T. mucronatum, siendo la mayoría de ellos, representantes de las especies nativas de nuestra región norteña y que se reconocen como excelentes especies para reforestación en áreas verdes urbanas, zonas riparias, debido a su adaptación al clima de nuestra región y por sus bajos requerimientos de mantenimiento o cuidados. Por otra parte, especies introducidas necesitan un cuidado especial, debido a que no se encuentran del todo adaptadas a las condiciones del norte del país y sufren los cambios de clima drásticos característicos de la ciudad de Monterrey y su área metropolitana, y además son muy susceptibles a plagas que se presentan en esta región, aunado a los requerimientos hídricos que podrían necesitar (dependiendo de la especie) entre otros cuidados que deben tener, lo cual se traduce a una mayor inversión en el mantenimiento de estas especies arbóreas. Con respecto a los índices de similitud (Jaccard y Sorensen), se encontró que los sitios 4 y 6 presentan similitud entre ellos, y lo mismo para los sitios 8 y 9. Alanís-Flores G.J. y D. González-Alanís. 2003. Flora nativa ornamental para el área metropolitana de Monterrey. Ediciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Primera edición. 23-45. 22 Bailey L.H. 1949. Manual of cultivated plants. MacMillan, New York, United States. 1116 p. 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Flora ornamental en plazas y jardines públicos del área metropolitana de Monterrey, México. SIDA 18(2): 579586. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Solo Ciencia LA LAGARTIJA PIGMEA (Gerrhonotus parvus Knight & Scudday, 1985) ENTRE LAS ROCAS Y LA VEGETACIÓN D. Lazcano1, S.C. Hernández-Bocardo1 y J. Banda-Leal2 1 Laboratorio de Herpetología, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de Garza, Apartado Postal-513,C.P. 66450 Nuevo León, México. DL (imantodes52@hotmail.com); SCHB (sandra.hernandez.bocardo@gmail.com) 2 Sistemas de Innovación y Desarrollo Ambiental S.C., JBL (javier_banda@hotmail.com) Abstract Gerrhonotus parvus is an endemic species for the states of Nuevo Leon and Coahuila; presently known from only four localities along the Sierra Madre Oriental, it is known only in four localities of Santa Rica on the outskirts of Galeana, in the canyons of San Isidro, in Santiago, Mireles in, Los Rayones, Reflections in Santa Catarina, Nuevo León, and now in the sierra de Zapalinamé in Canyon of San Lorenzo in Arteaga, and Saltillo, Coahuila. The intention of this document is diagnostic micro-habitat use by the species with is conformed of vegetation and rocks, we have made visits and collections of these sites since 2001 to 2016 by staff of the herpetology laboratory, Facultad de Ciencia Biológicas, Universidad Autonoma de Nuevo León and many North American colleagues. Resumen Gerrhonotus parvus es una especie endémica de los estados de Nuevo León y Coahuila, se conoce únicamente en cuatro localidades de la Sierra Madre Oriental de Nuevo Leon en la localidad de Santa Rita, a las afueras de Galeana, en los cañones de San Isidro en Santiago, Mireles, en Los Rayones, Reflexiones en Santa Catarina, Nuevo León y ahora en la sierra de Zapalinamé, Cañon de San Lorenzo en Arteaga y Saltillo, Coahuila. La intención de este trabajo es diagnosticar los micro-hábitats utilizados, como vegetación y rocas; hemos realizado visitas y colectas de estos sitios desde 2001 hasta 2016 por Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 parte del personal del Laboratorio de Herpetología, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autonoma de Nuevos León y muchos colegas norteamericanos. Introducción L a familia Anguidae se compone de dos subfamilias, Anguinae y Gerrhonotinae. Su distribución es irregular en Europa, y se extiende al sur de Asia y América. Esta familia se caracteriza por la presencia de grandes escamas dorsales con mínima superposición. Además de la presencia de osteodermos adyacentes en el dorso y vientre, que en la mayoría de los anguidos son separados por un pliegue granular ventral-lateral profundo bien definido. Dos géneros de la subfamilia Anguinae carecen de extremidades (Ophisaurus y Dopasia). En Gerrhonotinae, los cuerpos son alargados y las extremidades son reducidas (Pianka y Vitt, 2014). Gerrhonotus en el país está representado por ocho especies: G. farri, G. infernalis, G. lazcanoi, G. liocephalus, G. lugoi, G.mccoyi, G.ophiurus y G. parvus. De ellas, las que tienen mayor rango de distribución son G. liocephalus en el área occidental y meridional de México y G. infernalis en el centro y norte de México y sur de Texas (Good, 1994). Gerrhonotus ophiurus se distribuye en centro y suroeste San Luis Potosí, este de Querétaro, Hidalgo, Tlaxcala, Puebla y zonas montañosas del norte Veracruz (LemosEspinal y Dixon, 2013) y recientemente para Nuevo León (Nevárez et al., en prensa). G. mccoyi, recien- 23 �temente descrito, es conocido sólo en varias pequeñas lagunas en la cuenca de Cuatro Ciénegas, Coahuila (Vázquez García et al., 2018). Las especies con G. infernalis, G. liocephalus, G. mccoyi y G. ophiurus, se consideran especies grandes, con escamas dorsales quilladas y distribución amplia. El resto de las especies se encuentran en áreas muy restringidas y se conoce de sólo unos pocos individuos. Por ejemplo G. lugoi está aislada en la cuenca de Cuatro Ciénegas, Coahuila (McCoy, 1970); G. farri se encuentra cerca de Tula, Tamaulipas (Bryson y Graham, 2010) y G. parvus es conocida solamente de 4 localidades de Nuevo León y Coahuila. En Nuevo León las especies habitan en los municipios de Galeana, Los Rayones, Santiago y Santa Catarina (Banda-Leal et al., 2013; Banda-Leal et al., 2014b) Figuras 1a y 1b. Estas especies (G. farri, G. lazcanoi, G. lugoi y G. parvus) son pequeñas, con escamas dorsales suaves-lisas con distribuciones reducidas y se conoce muy poco sobre su biología. G. farri y G lazcanoi, se conocen a partir de un solo ejemplar (Banda-Leal et al., 2016, 2017). Para G. lugoi, hay solamente información de la reproducción en cautiverio que describe su comportamiento de cortejo y tamaño de camada (Lazcano et al., 1993). En un documento reciente, García-Vázquez et al. (2016), mencionan el hallazgo de G. lugoi en el municipio de Mina, Nuevo León. Para G. parvus, hay más detalles disponibles sobre su historia natural basado en el trabajo que comenzó en 1985 cuando fue descrito (Knight y Scudday, 1985; Banda-Leal et al., 2002; Bryson et al., 2003; Banda-Leal et al., 2005; Conroy et al., 2005; Banda-Leal et al., 2013; Banda-Leal et al., 2014a; Banda-Leal et al., 2014b; Banda-Leal, 2016). La lagartija pigmea Gerrhonotus parvus se distribuye en la Sierra Madre Oriental en el estado de Nuevo León y en Coahuila, México (Figura 2). Aunque ha sido ampliamente documentado por nuestro grupo durante la última década (Banda Leal, 2016) todavía hay mucho que hacer para entender su biología. Por último, aunque se han hecho esfuerzos para entender las relaciones filogenéticas de las especies del género (Good 1988, 1994; Conroy et al., 2005; García-Vázquez et al., 2018), todavía no están muy claros. 24 a b Figura 1. a) Ejemplar de Gerrhonotus parvus sobre lechuguilla (Crédito David Lazcano); b) Gerrhonotus parvus sobre sustrato (Crédito Mike Shaw Price) Sitios de Estudio La localidad tipo de la especie G. parvus está situada en una zona de transición entre bosque de pinos (Pinus arizonica) y matorral gipsófilo abierto, esta localidad se conoce como Ejido de Santa Rita. La parte plana de ejido tiene parches de Colorín (Sophora Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 2. Mapa de distribución de la lagartija pigmeo Gerrhonotus parvus en Nuevo León y Coahuila (Crédito: Javier Banda-Leal). secundiflora), con elementos dispersos de Palma común (Yucca filifera) y algunas plantas herbáceas, gramíneas y cactáceas globulares (Coryphantha sp., Turbinicarpus beguinii, Mammillaria sp.). También hay algunas laderas bajas con pendientes pronunciadas, así como barrancos formados por arroyos, donde están presentes las calizas, dando origen a los suelos calcáreos. En estas laderas, los tipos de vegetación dominante son los matorrales submontanos y rosetófilos. Aquí podemos encontrar los siguientes elementos dominantes, Bignonia Amarilla (Tecoma stans), Guapilla (Hechtia glomerata), Biznaga Burra (Echinocactus platyacanthus), Biznaga Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Barril Costillona (Ferocactus hamatacanthus) y otros cactáceas (Neolloydia sp., Turbinicarpus sp y Thelocactus sp.). Importantes sotoles y hierba de oso se presentan en el área: Sotol de Monterrey (Dasylirion berlandieri), Sotol de la Sierra Madre (D. cedrosanum) y Palmilla (Nolina cespitifera). Aquí la comunidad de pino se compone de Pino Arizona (Pinus arizonica) y Pino Piñonero (Pinus cembroides). El gradiente altitudinal es 1,650 a 1,850 m (Figura 3). La segunda localidad donde fue encontrada la especie es el Cañón San Isidro, Santiago, Nuevo León. 25 �Figura 3. Sitio donde se encontró el holotipo de Gerrhonotus parvus en el Ejido Santa Rita, Galeana, N. L. (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes). Este cañón tiene una elevación entre 1,600-1,750 msnm, que corre de este a oeste, se caracteriza por estar cubierta de paredes de rocas de calizas escarpadas con Agaves (Agave sp.), Sotoles (Dasylirion sp.), y encinos (Quercus sp.), también encontramos cuerpos de agua intermitentes. El fondo de cañón tiene una acumulación de hojarasca con grandes rocas calizas dispersas (Banda-Leal et al., 2002; Bryson y Lazcano, 2005), Figura 4. La tercera localidad para la especie es el Cañón Mireles, Los Rayones, Nuevo León, consiste en un hábitat muy similar con matorral submontano igual que el Cañón San Isidro, este sitio tiene una menor altura 900 msnm (Conroy et al., 2005), Figura 5. La cuarta localidad es el Cañón Reflexiones en el municipio de Santa Catarina, 26 Nuevo León (Figura 6). Este cañón estrecho de paredes de rocas calizas se encuentra a una elevación de 1,650 msnm, con la presencia de elementos de matorral submontano o rosetófilo. En la base del cañón encontramos las siguientes especies de plantas, Ocotillo (Gochnatia hypoleuca), Mimbre (Chilopsis linearis), Colorín (Sophora secundiflora), Barreta (Helietta parvifolia), y algunos individuos aislados de Sabino (Juniperus deppeana). En las paredes rocosas del cañón encontramos los siguientes elementos vegetales: Lechuguilla (Agave lecheguilla) y Maguey Araña (Agave bracteosa), así como Palma de la Sierra Madre (Brahea berlandieri), y varias cactáceas (Mammillaria melanocentra, M. plumosa, Epithelantha unguispina, y algunas espePlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 4. Segunda localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón de San Isidro, Santiguo, Nuevo León (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes). cies de Echinocereus sp.); en las áreas menos rocosas con exposición noreste, encontramos Pino Prieto (Pinus greggii), como lo documenta Banda-Leal et al., (2014b). El registro más actualizado de distribución de la especie esta fuera de Nuevo León, está en los municipios de Arteaga y Saltillo en el estado de Coahuila en el área Natural Protegida de la Sierra de Zapalinamé, que se encuentra entre las elevaciones 1,700 -3,100 msnm, con diferentes tipos de vegetación que van desde matorral submontano, encinos, pinos, pastizales, y vegetación de galería, esto en base a las localidades donde los ejemplares fueron encontrados dentro del área protegida. Aquí fueron tres localidades donde se encontraron, por ejemPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 plo, donde la mayoría de los ejemplares fueron encontrados fue el Cañón de San Lorenzo (Figura 7), aquí encontramos comunidades vegetales/ florísticas muy diversas según su altitud. Elementos como: Sotol de la Sierra Madre (Dasylirion cedrosanum), Encino Chaparro (Quercus pringlei), Palo de Pajarito (Lindleya mespiloides), Capulín (Rhus virens), y Caoba de Montaña (Cercocarpus montanus), estos pueden estar creciendo en los sustratos rocosos que forman de grandes a pequeñas grietas. La otra localidad donde se encontraron otros individuos se llama Paraje Aguajes, los principales elementos florísticos encontrados aquí son Encino Chaparro (Quercus pringlei), Enebro Triste (Juniperus flacida), Sotol de la Sierra Madre 27 �Figura 5. Tercera localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón Mireles, Los Rayones, Nuevo León (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes). (Dasylirion cedrosanum) y otros tipos de sotoles, Agave Lechuguilla (Agave lechuguilla) y Bamel (Brahea dulcis). Por últimos se encontraron en la localidad llamada Cerro de las Nieves II, con elementos florísticos muy similares a las otras localidades (Banda-Leal et al., 2018). La naturaleza de los microhábitats en los sitios de colecta/observación sugiere que la especie tiene preferencia por cañones de piedra caliza seca. Material y Métodos Los estudios de campo se llevaron a cabo desde 2001 hasta 2016 durante los meses de marzo a oc28 tubre. Examinamos las localidades previamente conocidas dentro de la Sierra Madre Oriental en Nuevo León y Coahuila donde se encuentran Gerrhonotus parvus. Estas localidades fueron visitadas de 8:00 a 16:00 hrs, con una duración de 2-3 días cada visita: Ejido Santa Rita, Galeana 4.5 km al sur de la entrada a la ciudad de Galeana; Cañón de San Isidro en Santiago, Cañón de Mireles a 2.20 km de la entrada a Los Rayones 2.20, Cañón de Reflexiones, Santa Catarina, 3.6 km al sur de la localidad de Casablanca y la zona en las estribaciones de la Sierra Madre Oriental, a 4,73 km al este de Casablanca, García, Nuevo León, posteriormente se trabajaron las localidades del Cañón de San Lorenzo en Arteaga y Saltillo, Coahuila. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 6. Cuarta localidad donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón Reflexiones, Santa Catarina, Nuevo León (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes). Resultados Durante las visitas a estos sitios de avistamiento de Gerrhonotus parvus, se obtuvieron los siguientes números: en la localidad de Santa Rita, en Galeana 6 individuos, Cañón de Mireles 1 individuo, Cañón de San Isidro 51 individuos, Cañón Reflexiones 1 individuos en Nuevo León, para Coahuila en el Cañón de San Lorenzo se obtuvieron 12 individuos. Esto dio como resultados la observación de 62 individuos. La mayoría de los individuos localizados estaban activos entre los meses mayo-octubre, en días frescos y después de lluvias, principalmente entre las rocas y vegetación. En un estudio reciente sobre el uso de los microhábits que se presenta en los sitios de colecta principalmente Cañón de San Isidro Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 donde se han encontrado la mayor cantidad de individuos. Los individuos se encontraban en micro hábitats fríos, húmedos y sombreados, principalmente en las rocas (65%), hojarasca (16%), vegetación (11%) y suelo (8%). Discusión y Conclusiones En un reciente documento (Lazcano et al., por publicarse), la tendencia de esta especie, como otros de la familia de Anguidae parecen ser termoconformistas. En general parece que evitan la exposición directa al sol. Es probable que factores abióticos como la temperatura y humedad son los más importantes que influyen en los patrones de actividad 29 �Figura 7. Localidad en Coahuila donde se encontró la especie de Gerrhonotus parvus en el Cañón San Lorenzo, en la Area Protegida de la Sierra Zapalinamé, Arteaga y Saltillo, Coahuila (Crédito: Manuel Nevárez de los Reyes). y selección de microhábitat (Angert et al., 2002; Pal et al., 2010). Aunque el uso de las rocas es el de mayor porciento de mico-habita, durante los muestreos había una tendencia a estar en la sombra, entre la vegetación, cuando están activos. Por tal razón la vegetación presente en todas las localidades donde se le encuentra, le sirve como un refugio momento durante su periodo de actividad que principalmente fueron en la mañana (10:00-12:00 am y en la tarde (5:00 -7:00 pm). Nunca se observó ningún individuo termorregulando en campo, en experimentos que se han realizado con la misma especie en cautiverio nunca se asolearon, sino estaban en madrigueras artificiales que no tenían contacto con el area que estaba recibiendo calor de un foco 30 (Esquivel-Arévalo, 2017). Esto explica por qué en el modelado de nicho ecológico, la bioclimática isotérmica fue la variable que más influye en la distribución Gerrhonotus parvus en las localidades dentro de la Sierra Madre Oriental. Estos lugares corresponden a las provincias geográficas de Gran Sierra Plegada y Sierra y Llanuras Occidentales (BandaLeal, 2016). Agradecimientos Queremos agradecer a las múltiples instituciones nacionales e internacional por el apoyo económico para realizar los estudios de campo, permitiéndonos intensificas la exploración de las Sierras de Nuevo Leon; a nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León, por también financiar este proyecto; a la SEMARNAT por emitir los Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �permiso de colecta Oficio Num. SGPA/DGVS/0511/12; Oficio Num. SGPA/DGVS/07101/12; Oficio Num. SGPA/DGVS/03347/14; Oficio Num. SGPA/ DGVS/01867/14; Oficio Num. SGPA/DGVS/05581/15; Oficio Num. SGPA/DGVS/08375/16; y Oficio Num. SGPA/ DGVS/08333/16. Sin olvidarnos el intensión apoyo de las alumnos que han tramitados por este laboratorio: voluntarios, prestatarios, servicio social, tesistas con un interés en común la herpetología. Intentar entender humildemente la dinámica de este precioso planeta que hemos llamada Tierra. Referencias Angert, A.L., D. Hutchinson, D. Glossip, and L. Losos L. 2002. Microhabitat use and thermal biology of the collared lizard (Crotaphytus collaris collaris) and the fence lizard (Sceloporus undulatus hyacinthinus) in Missouri Glades. Journal of Herpetology 36:23-29. Banda-Leal, J. 2002. Aspectos Ecológicos de la Herpetofauna del Parque Ecológico Chipinque, ubicado en los Municipios de Garza García y Monterrey, Nuevo León, México. Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. Unpublished thesis. Pp. 90. Banda-Leal, J., D. Lazcano-Villarreal, and Bryson R. 2005. Gerrhonotus parvus máximum size. Herpetological Review 36 (4):449. Banda-Leal, Jr., R. W. Bryson, and D. Lazcano. 2002. 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Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México email marco.guzmanlc@uanl.edu.mx Introducción A ctualmente se definen tres especies, Koelreuteria bipinnata y K. paniculata, ambas confinadas al este de China, y K. elegans, distribuida en Taiwan y Fiji. Las especies Koelreuteria bipinnata y K. elegans y sus sinónimos han sido fuente de confusión taxonómica entre botánicos, horticultores y comerciantes de plantas, no así como Koelreuteria paniculata quién les ha representado menos dificultad, no obstante todas las especies están bien representadas en parques, arboretums, campus y jardines de muchos países del mundo (Meyer, 1976). Esta situación de confusión aplica a la Ciudad de Monterrey para el árbol denominado Lluvia de Oro y también conocido como Sombrilla Japonesa. El primer nombre hace alusión al color amarillo brillante de sus flores que caen del árbol una vez que finaliza su temporada de polinización, de forma eventual, cada vez que una brisa de aire las desprende paulatinamente. El nombre de som- Figura 1. Árbol en fructificación de Koelreuteria elegans subsp. formosana en la ciudad de Monterrey. Con cápsulas de color rojo ladrillo 32 Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �brilla japonesa obedece a que es un árbol de sombra pero también a la adjudicación arbitraria y la creencia sin investigar realmente su procedencia y origen, pero que por ser de una flora regional similar, en este caso China y Japón en el este de Asia, se toma indistintamente el país y se difunde sin fundamento. No sólo el nombre común ha sido un problema, también el nombre científico aplicado a las plantas que se encuentran en la ciudad de Monterrey que corresponden realmente a Koelreuteria elegans subsp. formosana, en lugar de Koelreuteria paniculata. Derivado de la duda e incongruencia de imágenes de la red y documentos digitales e impresos sobre el nombre de la especie, se realizó esta investigación, con la finalidad de manejar correctamente el nombre científico correspondiente y gravitar toda la información actual y futura de esta planta. Resultados El nombre más común en inglés para las especies del género es Goldenrain-Tree o Árbol lluvia de oro. Se compone de 3 especies y dos subespecies con distribución en el este-sureste de Asia. Taxonomía Koelreuteria paniculata Laxm. Koelreuteria bipinnata Franchet Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm. Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm. subsp. elegans Koelreuteria elegans (Seem) A.C. Sm. subsp. formosana (Hayata) F.G. Meyer De los citados documentos taxonómicos para la identificación de la especie de árbol ornamental observado en la ciudad de Monterrey, conocido como lluvia de oro, sombrilla japonesa, canelo chino, lámpara china, se integraron las claves presentadas en el presente trabajo. CLAVE PARA ESPECIES DEL GENERO Koelreuteria Material y Métodos Para la investigación se consideraron las observaciones reiteradas de árboles presentes en jardines de plazas y parques públicos, camellones, baldíos, banquetas y espacios próximos a las bardas de casas habitación, ríos y arroyos en municipios del área metropolitana de Monterrey desde el año de 1990, en donde la especie a pesar de conocerse por el nombre científico de Koelreuteria paniculata, invariablemente se trataban de especímenes de la misma especie. También se revisaron especímenes del herbario institucional UNL de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, fechados del año de 1980. Búsquedas en la red, confirmaron el nombre erróneo de registros de Koelreuteria paniculata en diversos documentos académicos y de investigación así como reportes técnicos de consultores ambientales. Consulta de diversos documentos bibliográficos de referencia para el género como Meyer (1976), Ching (1993) y Shu (2007). Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 A. Hojas pinnadas o imperfectamente bipinnadas con los folíolos toscamente crenado-serrados a pinnatisectos y lobulados. Valvas de la cápsula de color pajizo, ovadas, estrechas en el ápice para formar un fruto maduro cónico Koelreuteria paniculata A’. Hojas uniformemente bipinnadas, folíolos definidamente serrulados. Valvas de la cápsula ampliamente elípticas, a veces ligeramente más largas que anchas pero de ápice no cónico cuando la cápsula está madura, teñida de rosa o rojo ladrillo …………………………………………….(B) B. Folíolos ligeramente oblicuos en la base, de ápice agudo corto acuminados. Pétalos 4, raramente 5 Koelreuteria bipinnata B’. Folíolos fuertemente oblícuos, largo acuminados y algunas veces caudados. Pétalos comúnmente 5, ó 4…(C) C. Peciolulos de 1 a 2.5 mm y a veces 3 mm de longitud. Estilos 4.5 a 7.5 mm de longitud. Origen en Fiji Koelreuteria elegans subsp. elegans C’ Peciolulos de 4 a 5 mm y a veces 10 mm. Estilos de 3 a 4 mm de longitud. Origen en Taiwan Koelreuteria elegans subsp. formosana 33 �La especie presente en el área metropolitana de Monterrey fue identificada como Koelreuteria elegans subsp. formosana. Se observó como una planta ornamental pero también en arroyos y ríos de la ciudad, lo que confirma su distribución en el medio silvestre. Algunos sinónimos de la especies corresponden a: Koelreuteria formosana Hayata K. henryi Dummer K. vitiensis A.C. Sm. Descripción Botánica Este árbol deciduo de la familia Sapindaceae puede alcanzar 17 m de altura y 0.5 m de diámetro. Tronco con lenticelas redondas o lenticulares, en forma de pústulas, corchosas, café canela, comúnmente con la corteza exfoliando en láminas cuadrangulares. Hojas bipinnadas, de 25 a 60 cm de longitud y 15 a 44 cm de ancho; raquis corto pubescente sobre el lado superior que esta mas ó menos surcado; folíolos 10 a 17 por pinna, oblongo ovados, de 6 a 10 cm de longitud por 1.8 a 3 cm de ancho, largo acuminados a caudados; fuertemente oblicuos en la base, serrulados, pubérulos sobre las nervaduras sobre ambas superficies Figura 2. Floración mostrando a) la substitución de la floración de color cuando jóvenes, tendiendo a ser glabros en la amarillo por cápsulas tricarpelares en forma de farol, b) fruto desarrollado. madurez y pubérulos en la nervadura media y peciolulos, las venas laterales 10 a 12 pares, vagaCápsulas alrededor de 4 cm; papirácea, inflada y mente delineadas en el haz, delgadas y elevadas en tricarpelar. Estilos del pistilo 3 a 4 y hasta 5 mm de el envés, peciolulos de 4 a 5 y hasta 10 mm de lonlongitud que se proyectan desde la escotadura apigitud. cal del fruto. Inflorescencias paniculadas en el ápice de las raSemillas 1 a 2 por carpelo, café lustrosas a negras. mas, con floración enteramente amarilla y fructifiAlgunas de las semillas alojadas en las valvas de la cación rosado-rojiza. Flores con pétalos usualmente cápsula son rudimentarias. Planta originaria de Tai5, menos comúnmente 4, agudos, de 6 a 7 mm de wan. En la reproducción de Koelreuteria elegans longitud y 1.5 a 2.5 mm de ancho, esparcidamente subsp. formosana, abejas y otros pequeños insectos vellosos en la base. Filamentos estaminales de 4.5 a son los polinizadores usuales. 6 mm de largo. 34 Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 3. Placentación de 1 a 2 semillas lustrosas por valva papirácea que son transportadas por el viento. Discusión La introducción de la especie en Norteamérica ocurrió en 1915 por el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos, desde Taipei en Taiwan, en estados como California, Florida e islas de Hawaii (Meyer, 1976). Se desconoce el momento de la introducción en México. La carencia de registros anteriores a 1980 como los registrados en el herbario UNL para la ciudad de Linares y de Saltillo, presupone que la presencia de la especie de encontrarse en la ciudad de Monterrey era imperceptible por ser en ese tiempo un árbol muy poco común o de introducción también reciente, ya que los árboles de ornato más antiguos de la ciudad y los encontrados en campo en ríos y arroyos al día de hoy en nuestra percepción no rebasa los 40 años de edad. El conocimiento de la presencia de la especie y la difusión de su nombre incorrecto se asocia al uso de imágenes de la red de internet en la ciudad, la cual inició y se difundió vertiginosamente a partir de los años ochenta, a esto se une la falta de documentos taxonómicos para identificar plenamente al género, ya que no estaban disponibles para los investigadores botánicos de la región. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Es posible que los árboles en estado vegetativo pudieran confundirse con los árboles de Melia azedarach, conocido comúnmente como canelo, lila o canelo chino. Se diferencia de forma vegetativa al tener esta última especie una corteza estriada con láminas alargadas; en estado reproductivo se reconoce mejor por qué tiene flores con pétalos de color blanquecino-lavanda claro, y en variados tintes de color violáceo y una columna estaminal con el color más obscuro. Los frutos forman una drupa subglobosa de color amarillento y lenticelas visibles al madurar y color pajizo al envejecer, el endocarpo o hueso presenta amplias estrías y costillas longitudinales. Conclusión El árbol conocido como lluvia de oro o sombrilla japonesa en la ciudad de Monterrey pertenece al taxón Koelreuteria elegans subsp. formosana, aunque no se descarta que en algún jardín privado pudiera estar alguna otra de las especies del género y que eventualmente en un futuro no tan lejano pudiera estar representadas ambas especies. Se sugiere el uso del nombre común de Lluvia de oro para este árbol, como el dado para las especies del género, o Sombrilla Taiwan en lugar de sombrilla japonesa, ya que en este último país solo existe de forma naturalizada. Referencias Ching H.Ch. 1993. Sapindaceae. Flora of Taiwan. Comitte of the Flora of Taiwan. National Taiwan University. 3:599-608. Meyer G.G. 1976. A revisión of the genus Koelreuteria (Sapindaceae). Journal of the Arnold Arboretum. Harvard University. 57(2):129-166. Shu S.L.. 2007. Koelreuteria Laxmann. Flora of China 12:9-10., http://flora.huh.harvard.edu/china//PDF/ PDF12/Koelreuteria.pdf, http://www.efloras.org 35 �El Urbanita Verde AZOTEAS VERDES: BENEFICIOS E IMPACTOS EN EL AMBIENTE URBANO A. Ruvalcaba-Hernández Facultad de Ciencias Biológicas, UANL Introducción E l crecimiento acelerado de las poblaciones trae consigo un desequilibrio social, económico y ambiental. Debido a la concentración de edificios y tránsito vehicular, la vida en nuestras ciudades se ha vuelto insana. La demanda de nuevos productos y medios energéticos no renovables que soportan nuestro estilo de vida ha llevado a que en la naturaleza se alteren los patrones naturales sufriendo así cambios climáticos drásticos como perturbaciones en el ciclo del agua, déficit de zonas verdes y disminución de biodiversidad. Esto genera una serie de problemas, no solo sociales y económicos, sino también ambientales, especialmente visibles en las ciudades de los países en vía de desarrollo, las cuales carecen generalmente de la infraestructura adecuada para mitigar los efectos de la desordenada expansión urbana. Las grandes ciudades (socializadas) presentan problemas en los ciclos ambientales, de residuos, edificatorios, sociales y salubres. A medida que más y más personas viven en las ciudades, la restauración, conservación y mejora de la biodiversidad en las zonas urbanas se vuelven cada vez más importantes. Actualmente la construcción masiva de edificaciones genera diversos impactos ambientales al entorno, empezando por la intervención de áreas naturales, perjudicando las condiciones del suelo, bosques y biodiversidad presente en el lugar, además de generar grandes cantidades de residuos contaminantes. 36 Los techos y muros verdes son tecnologías que pueden ser utilizadas como herramientas para la gestión ambiental en los edificios, casas, y prácticamente cualquier infraestructura urbana que cuente con una cubierta artificial. Historia Si bien el uso de los techos verdes se ha popularizado en los últimos años, han existido desde hace mucho tiempo, siendo muy prominentes en casas rurales de Europa durante la edad media debido a la disponibilidad y el bajo costo de los materiales. Antes de la era industrial, la gente no tenía el acceso a los materiales de construcción actuales, como el asfalto. Ante la escasez de estos recursos, los techos eran construidos con el material que se encontraba a mano. El uso de mantos de pasto, con propiedades aislantes era una buena opción ya que ayudaba a mantener la casa fresca durante el verano e impedía la fuga de calor durante el invierno. Con el paso del tiempo, esta práctica se fue reemplazando por el uso de materiales como las tejas de cerámica. Sin embargo, hace unos años se comenzaron a publicar estudios y artículos evaluando los beneficios de los techos ajardinados, particularmente en Alemania. Es en 1961 que Reinhard Bornkamm, un investigador de la Universidad Libre de Berlín, publica sus estudios sobre techos verdes. En los años siguientes comenzaría el estudio de techos verdes y otras construcciones ecológicas en Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Berlín de la mano de Bornkamm y el Dr. Herbert Sukopp. Eventualmente, debido al incremento en investigaciones, proyectos y al número de empresas interesándose por este nuevo negocio se funda en 1975 la sociedad para el Desarrollo de Paisajes y Diseño de Paisajes (Forschungsgesellschaft Landschaftsentwicklung Landschaftsbau o FLL) para desarrollar estándares para la construcción de techos verdes. Actualmente se estima que entre un 7 y un 10% de los techos de Alemania están ajardinados (Bass y Baskaran, 2003). En algunas ciudades este porcentaje es mayor debido a incentivos económicos ofrecidos por el gobierno en forma de subsidios o de recortes impositivos. Posteriormente en los años 80 crece la preocupación acerca del impacto que produce la operación de los edificios y la fabricación de los materiales de construcción sobre el medio ambiente natural. Durante esta misma década los problemas de la pobre calidad del aire interior y la inadecuada ventilación en edificios herméticos constituyeron una preocupación creciente. La azotea verde urbana reporta beneficios al medio ambiente, a los edificios y a los usuarios. Existen dos tipos básicos de azoteas verdes, la azotea intensiva (Figura 1 y 2), la cual crea verdaderos jardines, y la azotea extensiva (Figura 3) que es más una lámina vegetal bien adaptada y que requiere cuidados mínimos. Actualmente esta tecnología continúa ganando fuerza en Europa y en Estados Unidos, particularmente en ciudades como Chicago, Portland y Atlanta. Han surgido en los últimos años un gran número de empresas dedicadas a la construcción y desarrollo de techos ajardinados, como Liveroof, Living Roofs y Roofscapes. En Estados Unidos, el programa LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) clasifica a las construcciones con un sistema de puntos orientado a favorecer los diseños sustentables que resulten en un menor y más eficiente uso de energía y de materiales. Este sistema permite identificar edificios en los cuales se considera que el ambiente de trabajo es más saludable y los costos de mantenimiento son menores. Se caracterizan ya que, en las zonas de climas fríos calientan, puesto que almacenan el calor de los ambientes interiores y en los climas cálidos enfrían, ya que mantienen aislados los espacios interiores de las altas temperaturas del exterior. Fundamentos del Uso de Azoteas Verdes Las azoteas verdes cobraron importancia en los años 70 del siglo pasado, teniendo énfasis en la conservación de la energía y la eficiencia energética. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Figura 1. Azotea intensiva, vegetación más elevada y mayores requisitos de mantenimiento (GreenRoof, 2017). Azotea verde intensiva Este tipo de techo se caracteriza por ser un techo verde más complejo y elaborado, ya que su vegetación es específica y requiere de cuidados específicos, exige un sistema de irrigación complejo, y de componentes en el sustrato que proporcione los nutrientes suficientes a la vegetación para su desarrollo. El techo verde intensivo se asemeja a un campo abierto o jardín a nivel de terreno, es por eso por lo que el grosor del sustrato es mayor al de un techo 37 �Figura 2. Sección de azotea verde intensiva (Agudelo et al., 2013). verde extensivo, por lo cual su instalación y mantenimiento es más complejo comparado con un techo verde extensivo o semi intensivo. En la mayoría de los casos este tipo de techos requiere de un sistema de irrigación, y una fertilización especial, así como también de un cuidadoso mantenimiento; y dependiendo del tipo de plantas hasta pueden requerir de un sistema adicional de recolección de agua. En ella se designa una plantación vivaz de plantas leñosas y superficies de césped, que usualmente se encuentran en campo abierto. Requiere de un tipo de estructura de edificación adecuada para su instalación ya que por su compleja construcción y tipo de vegetación puede llegar a tener un peso en su estado no saturado de 12KN/m2 (1200kg/m2) (Figura 2). Figura 3. Azotea extensiva con sustrato poco profundo, vegetación resistente a la sequía y bajos requisitos de mantenimiento (GreenRoof, 2017). arregla con un escaso espesor de sustrato desde tres hasta 15 centímetros sin agua ni nutrientes, y forma una duradera y cerrada capa de pantas. Los pesos son menores a los 1,6 KN/m2 (160 kg/m2) (Figura 4). La vegetación de musgos, hierbas o pastos de diferente composición pueden sobrevivir sin cuidados y resistentes al calor y al frío. Generalmente se eligen plantas silvestres por su capacidad de regeneración, resistencia y adaptación. Estos sistemas se componen de capas de protección de la edificación y capas de soporte de la vegetación. Se trabaja en la adaptación de los sistemas a condiciones específicas, en nuevos usos aprovechamientos y en la integración de azoteas verdes en la planificación de ciudades sostenibles. Azotea verde extensiva Caracterizada por ser una azotea verde simple que puede asignarse tipos de vegetación o plantaciones simples y silvestres, el cual no requiere un tipo de mantenimiento dedicado, ya que no demanda un sistema de irrigación complejo, este puede ser hasta cierto punto natural, es muy conveniente por su sencillez ya que su capa de sustrato es la más delgada entre los techos verdes. A este tipo de azotea se designa una plantación que crece naturalmente sin ser sembrada, que se las 38 Figura 4. Sección de azotea verde extensiva (Agudelo et al., 2013). Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Beneficios Ambientales Mejora la calidad de aire: produce anualmente el oxígeno suficiente para satisfacer las necesidades de un ser humano. Las plantas absorben gases contaminantes a través de sus estomas interceptando el material particulado con sus hojas, son capaces de descomponer compuestos como hidrocarburos poli aromáticos fijados en sus tejidos o en el suelo. Se estima que 2.000 m² de hierba sin cortar en un techo verde puede eliminar hasta 4.000 kg de material particulado. plantas y luego devuelta a la atmósfera mediante el proceso de evaporación y transpiración. Puede llegar a retener del 70% al 80% de la precipitación que cae sobre él, y en invierno del 25% al 40%, reduciendo la cantidad de agua que se derrama desde el techo. Protección de la impermeabilización: una azotea verde protege la capa impermeable más que un techo tradicional, prolongándolo así su vida útil y con ello un ahorro de gastos en el mantenimiento. Regulación de temperatura: regula el ambiente a través del enfriamiento por la proporción de sombra y por el fenómeno de traspiración, que a su vez disminuye las reacciones fotoquímicas que forman los contaminantes atmosféricos como el ozono en la atmósfera. Beneficios sociales Beneficios relativos a la salud: estas áreas ayudan a las personas a enfrentar el estrés y promueven actividades relajantes. Las personas se hacen menos susceptibles a las enfermedades, ya que se filtra el aire. Aporte a la conservación de la biodiversidad: estas azoteas pueden convertirse en hogares para muchos insectos y aves, sobre todo aquellos diseñados para tener poco mantenimiento. Producción local de alimentos: se pueden convertir en una oportunidad para la agricultura urbana, con todos los beneficios que esto conlleva, que las familias produzcan sus propios alimentos, como la mayoría de los vegetales. Aporte de áreas verdes en las ciudades: el crecimiento de las ciudades hace que cada vez sean menos las áreas verdes en metrópolis, es por eso que estas azoteas ayudan a compensar esa falta de áreas. Beneficios Técnicos Aislación térmica de los edificios: evitan que el calor pase a través del techo. Este tiene mejores resultados si se utiliza un medio creciente de baja densidad, debido a que es más poroso, por otra parte, mientras mayor sea el contenido de humedad el medio creciente mayor será su capacidad aislante. Aislación acústica de los edificios: el suelo, las plantas y las capas de aire atrapadas en el sistema, sirven como aislación acústica. El medio creciente tiende a bloquear las ondas de baja frecuencia, mientras que las plantas hacen lo mismo con las de alta frecuencia. Manejo del agua de lluvia: es almacenada en el medio de crecimiento, de donde es absorbida por las Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Satisfacción visual: tiene una vista natural, ya que atrapa la atención de aquellos que la pueden ver, alejándolos de sus problemas y preocupaciones lo cual estudios psicológicos demuestran que también es un aporte a la salud. Beneficios económicos Reducción de gases de efecto invernadero: disminuye los gastos necesarios para cumplir con las regulaciones y limitaciones al respecto. Disminución de gastos de energía: en los sistemas de enfriamiento y calentamiento del edificio, lo que conlleva a un ahorro en los gastos rubros, tanto en el tamaño de los equipos a utilizar, como en las facturas de electricidad mensuales. Ahorro en gastos de alimentos: al estar produciendo sus propios alimentos como vegetales. Debido al aporte al medio ambiente que les rodea, y al ahorro energético que le brindan al edificio, un techo verde, azotea verde o cubierta ‘ajardinada’ 39 �en el techo de un edificio –ya sea parcial o totalmente cubierto de vegetación; en tierra o en un medio de cultivo apropiado y que utiliza tecnologías para mejorar el hábitat o ahorrar consumo de energía,– es un elemento importante a la hora de diseñar y construir de manera sustentable. La planificación ecológica de los paisajes Es una de las disciplinas que puede contribuir sustancialmente a regulación del proceso de urbanización en áreas ambientales sensitivas. Azoteas verdes en México En México estos sistemas empiezan a adoptarse paulatinamente, siendo en las grandes ciudades (Cd. de México, Monterrey, Guadalajara) en donde se han implementado principalmente. Hoy en día La Secretaría del Medio Ambiente (SEDEMA) ha venido impulsando desde el año 2007 la creación de áreas verdes inducidas mediante el sistema para la naturalización de azoteas. Así mismo, ha colaborado con el gobierno de la Ciudad de México para realizar proyectos de techos verdes en los siguientes edificios: Los resultados que se han tenido hasta ahora demuestran que los techos verdes amortiguan mejor las temperaturas exteriores, reduce la oscilación térmica y; en el consumo eléctrico, con una diferencia promedio anual de un 28%. Los aires acondicionados colocados bajo las azoteas verdes logran menor consumo de electricidad por que el aire interior es menos calentado por el techo en horas de sol y, además el aire recibe menos calor acumulado a través del techo. 1. En el 2007 en colaboración con el Sistema de Transporte Colectivo Metro se realizó el proyecto de techo verde en la Glorieta del Metro Insurgentes. 2. En el año 2008, algunas edificaciones públicas pertenecientes al Gobierno del Distrito Federal también fueron promovidos los techos verdes. Los espacios naturados fueron: • Hospital de Especialidades Dr. Belisario Domínguez con una superficie naturada de 971.00 m². • Escuela Preparatoria Iztacalco “Felipe Carrillo Puerto” con una superficie naturada de 1477.85 m². • Escuela Preparatoria Coyoacán “Ricardo Flores Magón” con una superficie naturada de 2222.80 m². Así mismo la contaminación también se reduce directamente cuando las partículas de polvo y humo quedan atrapadas en la vegetación. • Centro de Educación Ambiental “Yautlica” con una superficie naturada de 1500.00 m². Además de que las plantas absorben gases tóxicos, especialmente aquellos originados por los escapes de vehículos y que constituyen una gran parte del smog urbano. • El Museo de Historia Natural con una superficie naturada de 60.00 m². • Secundaria técnica N° 14” Cinco de Mayo” con una superficie naturada de 220.50 m². El potencial de ahorro de energía de las azoteas verdes es ampliamente promocionado como un beneficio importante que no se ha estudiado con mucho detalle, con pocas excepciones. Los estudios de campo en general se han limitado a la evaluación de los efectos de los climas de verano en los techos verdes, con un enfoque en la temperatura de la superficie. Estas azoteas en las zonas urbanas y suburbanas actúan como un corredor verde y proporcionan un hábitat de vida silvestre. Se pueden conectar los hábitats fragmentados entre sí con el fin de promover la biodiversidad urbana. 40 3. Durante el año 2009, gracias a los resolutivos de impacto ambiental que indican la naturación como una de las medidas de mitigación de los impactos ambientales negativos de construcciones diversas se realizaron los traPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �bajos en la zona metropolitana en: • Plaza Central • Superama Horacio • Escuela Preparatoria Álvaro Obregón “General Lázaro Cárdenas del Río”. 4. En el 2010 sólo se logró naturar el centro de Enseñanza Ambiental “Dr. Mario Molina” con una superficie de 140.00 m². Actualmente la Secretaría del Medio Ambiente en coordinación con la Secretaría de Finanzas, otorga un beneficio fiscal del 10% en la reducción del impuesto predial, a las personas físicas que acrediten ser propietarias de inmuebles destinados a uso habitacional y que instalen voluntariamente un sistema de naturación de azoteas verdes en los techos de sus viviendas para la zona del Distrito Federal y metropolitana (SEDEMA, 2016). Azotea verde en CFE (Monterrey, Nuevo León). Contribuyendo al Medio Ambiente El proyecto, inició como una alternativa para crear hábitats urbanos alternos, que mejoren la calidad del aire, el cuidado y aprovechamiento del agua, el bienestar personal y la salud de la comunidad; contribuyendo de esta forma, a lograr un equilibrio ecológico y un desarrollo urbano sustentable. La Azotea Verde de la Residencia Regional de Construcción Noreste de la Coordinación de Proyectos de Transmisión y Transformación de Comisión Federal de Electricidad (CFE), se sitúa en el tercer piso del edificio ubicado en Av. Junco de la Vega No. 3450, de la Colonia Contry Tesoro, en la ciudad de Monterrey, Nuevo León (Figura 5). La vegetación utilizada conta de 10 especies, en las que son plantas de ornato, arbustos y pasto. Las plantas seleccionadas, son las que se adecúan a las condiciones del sitio en la ciudad de Monterrey (exposición al sol, clima de lugar, etc.) y forman un diseño armónico, teniendo en cuenta colores de flores y de hojas, texturas y tamaños Esta azotea, no cuenta con un sistema de captación y almacenamiento de agua, el sistema de irrigación Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Figura 5. Azotea verde de CFE (CFE, 2010). es por aspersión. Este tipo de sistema se utiliza para cultivos que requieren de un sistema de riego de bajo caudal, con excepcional uniformidad de distribución y óptima resistencia a las obstrucciones. Tienen contemplado expandir la naturación hacia toda el área que comprende la azotea del edificio, aproximadamente 240 m2, además de realizar el cultivo de Hortalizas. De esta forma, la azotea verde, es un lugar que permite obtener ahorros en el consumo de energía eléctrica del edificio, mediante el aislamiento térmico que provee la naturación de la azotea, un ahorro en el gasto de impermeabilización futura, aislamiento acústico, pero sobre todo es un lugar que permite recordar la importancia de preservar el entorno para las generaciones futuras (CFE, 2010). Azotea verde en Banco Banorte, centro de contacto Roberto González Barrera El presidente del consejo de administración de Grupo Financiero Banorte, Guillermo Ortiz, y el director general de la institución, Alejandro Valenzuela, inauguraron la azotea verde en el Centro de Contacto Roberto González Barrera el día 24 de octubre del 2013, el cual tiene un área de 4,000 m2 en donde se utilizaron 1,750 m2 para la azotea verde, diseñada y construida por la empresa Ciceana. 41 �Contiene plantas características de los ecosistemas de las tres regiones del país, sur, centro y norte. Se utilizaron 40 mil ejemplares, de 67 especies, en donde 16 de ellas son cactáceas en peligro de extinción protegidas por la NOM-059. Crearon un vivero en donde se cultivaron las mismas especies que tienen, para renovar a las que se vayan dañando a largo plazo, quieren que a futuro se realicen recorridos de educación ambiental para niños de preescolar, escolar y secundaria (Aranda, 2013). Azotea verde y Jardín Botánico. Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. Contamos con un techo verde en FCB (Figura 6), UANL, en el edificio de unidad B, tercer piso con una superficie total de 95 m2. Se impulsó para programas que beneficien la salud ambiental de los ecosistemas urbanos. Cumple con propósitos como: • Aportación de múltiples servicios ecológicos y ambientales. • Espacio para la educación ambiental. • Jardín botánico regional. • Espacio para la conservación de especies en categoría de riesgo. Cuenta con 3 zonas, en la primera zona cuenta con agaváceas, ya que es el grupo mas dominante, en la segunda zona se presentan las cactáceas, y en la zona 3 se presenta un poco de matorral regional y con la mayoría de crasuláceas y suculentas. Cuenta con más de 100 especies. Guadalajara, Jalisco Se tiene conocimiento de la presencia de muchas azoteas verdes en edificios de Guadalajara, sin embargo no se encontró literatura en donde abalen la información de donde estas se presentan. 42 Se saben que la mayoría de las azoteas están ubicadas en edificios de departamentos en el área de Chapultepec. Estudios de caso que muestran el impacto de las azoteas verdes en el mundo Colombia En Colombia, especialmente en Bogotá se están implementando los techos verdes, así como lo hace el Reino Unido, Hungría, Suecia, Holanda, Alemania, Suiza y otros países en el mundo, los cuales son un ejemplo claro de la tendencia y la importancia que tienen las terrazas verdes y la arquitectura sostenible en el medio ambiente. Estos países fueron los pioneros en implementar y dar a conocer este sistema (Jiménez et al., 2017). Este artículo planteo analizar los beneficios socio ambientales de las infraestructuras verdes aplicables al plano urbano en los métodos de construcción y planificación urbanística en la ciudad de Bucaramanga, como herramienta para hacer frente a los efectos del cambio climático y mejorar las condiciones de vida de la población, identificando los problemas y dificultades por la cual atraviesa la ciudad. Por ello, las áreas urbanas necesitan de una interacción social y ambiental para generar beneficios a los seres vivos que allí se congregan, incluyendo los seres humanos. Implementando actividades de esparcimiento cultural donde la gente se involucre cada vez más con los parques y zonas verdes de la cuidad, su apreciación y su posterior sentido de pertenencia. México Ordoñez et al. (2012), menciona que la búsqueda del confort térmico en edificaciones al menor costo energético es una aspiración humana; en Yucatán la alta temperatura ambiental estimula la búsqueda de tecnologías que maximicen el confort al interior de las viviendas. Los techos verdes son una de las opciones tecnológicas que se orientan a este objetivo. La selección Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Figura 6. Azotea verde de la Facultad de Ciencias Biológicas Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 43 �B) C) D) F) G) H) A) Figura 7. A) Portulaca pilosa. Fotografía de Forest Starr y Kim Starr, 2003. B) Kalanchoe fedtschenkoi. C) Sedum rubrotinctum. Fotografía tomada de Montain Crest Gardens.D) Pinguicula grandiflora. Fotografía tomada de ICPS, 2010. F) Sedum dendroideum. Fotografía de Zoya Akulova, 2009. G) Sedum moranense. Fotografía de Humb & Bonpl, 1823. H) Aptenia cordifolia. adecuada de plantas y sustratos para techos verdes tiene efecto importante sobre su efectividad y costo económico. Ellos trabajaron con el potencial de 18 especies de plantas utilizando cuatro variaciones de sustrato. Todas las especies seleccionadas pudieron sobrevivir periodos de sequía mayores a 60 días con poco impacto en el tamaño de sus poblaciones, destacándose en ellas (Figura 7). El mayor incremento en cobertura lo alcanzaron especies ornamentales y nativas con aumentos de cobertura de más de 200 cm2, entre las especies utilizadas para techos verdes solo S. dendroideum (Figura 7F) se acerca a un crecimiento de cobertura similar. K. gastonis es la especie que mayor incremento en cobertura alcanza, sin embargo la cobertura inicial fue de 100 cm2 . C. repens, P. pilosa y P.umbraticola son especies que alcanzan una gran cobertura iniciando de una 44 cobertura pequeña y esto puede representar una ventaja cuando se combinan con especies de mayor porte, sin embargo su uso puede ser perjudicial en combinación con plantes de porte similar a las que pueden cubrir por completo. Argentina Las ciudades, pese a su diversidad presentan características ambientales comunes en muchas partes del mundo, como por ejemplo la presencia de la Isla de Calor Urbana (ICU). La ICU evidencia el impacto del hábitat construido sobre el medio físico y el aumento de temperatura que produce. La mayoría de las emisiones de gas de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático global, provienen de zonas urbanas. Para Buenos Aires se está pronosticando, en el período 2020-2029, un aumento de las temperaturas promedio máximas en 0.6°C hasta de 2°C. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Fue posible afirmar, en el caso analizado y en las condiciones climáticas de CABA en el periodo y para los tipos de techos verdes estudiados, que las cubiertas vegetadas pueden ser un aporte a la regulación térmica de las edificaciones, como se puede mostrar el desarrollo de estas en la Figura 8 y 9 (Rosatto et al., 2016). Estados Unidos Primero toman consideraciones para la selección de plantas, donde uno de los factores en la selección del material vegetal, son la intención del diseño, el atractivo estético, las condiciones ambientales, la composición y profundidad de los medios, los métodos de instalación y el mantenimiento. Los factores de diseño que pueden influir en la selección de plantas incluyen accesibilidad y uso del techo en lugares secos) y objetivos de aislamiento térmico. Antes de seleccionar especies en función de la intención del diseño, las expectativas de la estética deben abordarse porque muchas especies tienen períodos latentes cuando el techo verde puede no aparecer tan verde. Mencionan que poco se ha publicado para especies probadas en las porciones del sur de los Estados Unidos. Sin embargo, científicos en Singapur (probablemente comparable a una zona de resistencia estadounidense de 10 u 11) han encontrado Figura 8. Diferencia de temperatura superficial entre un techo verde y uno convencional. que 24 especies prosperan en techos de 2 a 4 pulgadas, algunas de ellas son: Aglaia odorata, Aloe vera, Aptenia cordifolia, Callisia repens, Carpobrutus edulis, Delosperma lineare, Furcraea foetida, Ixora coccinea, Kalanchoe tomentosa, Liriope muscari, Lonicera japónica y Murraya paniculata. Ya se están probando especies actualmente en las regiones del sur de los Estados Unidos. Todavía no se han publicado resultados, pero sirven Figura 9. Azoteas verdes en Buenos Aires ( Fotografía de David Assael, 2017). Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 45 �como un buen punto de partida para los extensos techos verdes en esas regiones. En Florida, con 5 pulgadas de medios, se están probando 10 especies. En Texas, con 4 pulgadas de medio, se están probando 16 especies. Mientras que en California, se está llevando a cabo un esfuerzo a nivel estatal para aumentar la eficiencia energética de los edificios . Los mismos creadores sugirieron un aproximado de 16 especies para un techo extensivo en el área de Los Ángeles, por mencionar algunas de ellas: Aloe nobilis, Carex stricta, Carex testacea, Delosperma alba, Delosperma cooperii, Dudleya hassei, Dudleya pulverulenta, Echinocactus grusonii. Tomaron en cuenta la profundidad de medios probadas, si son plantas y regiones recomendadas junto con sus referencias (Getter y Rowe, 2008). Grecia Su investigación se enfocó principalmente en dar una presentación integrada del estado del arte sobre sistemas de techos verdes y selección de plantas, y como segundo el potencial energético de un edificio de oficinas equipado con un sistema de techo verde ubicado en el área metropolitana de Atenas al calcular su consumo de energía durante el invierno y el verano utilizado un modelo matemático preciso. Utilizaron 10 especies de plantas adecuadas para sistemas de techos verdes, tomando en cuenta su estación de floración También muestran especies de plantas adecuadas para climas mediterráneos. El estudio fue realizado en un edificio a 70m elevado del suelo, ubicado en un suburbio no muy poblado del noreste de la ciudad de Atenas, en donde se realizo la instalación del techo verde, para después calcular el impacto del sistema en el consumo de energía de este. Las principales entradas al programa fueron elementos constructivos del edificio, como son los elementos meteorológicos (temperatura ambiente, humedad relativa, radiación, entre otros) y las ganancias internas del edificio en cuanto a iluminación y equipo técnico. En las salidas se tomaron la temperatura del aire 46 interior en la zona térmica de cada edificio y la carga de calefacción, es decir, el consumo de energía del edificio. Estos consumos de energía se calcularon en verano y en invierno, antes y después del techo verde. Los puntos de ajuste se consideraron iguales a 21°C para el periodo de verano, y 27°C para el periodo de invierno. Obtuvieron porcentajes negativos en los valores correspondientes a la carga del enfriamiento en el periodo de verano del año posterior a la instalación del techo verde, donde se observó un importante ahorro de energía debido a esta tecnología, tipo de suelo deseado y su altura final. Por lo tanto, se obtuvo entre un 15% y 39% la reducción de la carga de refrigeración para todo el edificio, mientras que en el último piso la reducción alcanzó el 58%. Se concluyó que el techo verde en el edificio de oficinas presentó una contribución significativa para el ahorro de energía, especialmente debido a la notable reducción estimada de la carga de enfriamiento del edificio durante el período de verano. Además, el impacto del sistema de techo verde en la carga de calefacción durante el período de invierno no es significativo (Spala et al., 2008). Conclusiones Las azoteas verdes deberían de ser contempladas, idealmente, desde las etapas iniciales de diseño de los edificios, pues haría más fácil la resolución de los problemas mencionados anteriormente. Está claro que con un solo techo verde no será la solución para toda la contaminación de las ciudades, sin embargo será un paso que va a contribuir a la restauración de la biodiversidad urbana. Será una mayor contribución al ambiente si se tienen diversas azoteas verdes distribuidas en distintos puntos aleatorios de toda la ciudad, a tener una concentración de plantas en pocos lugares. Pero si se tomarán en cuenta desde la concepción del diseño y se implementarán en los nuevos desarrollos habitacionales en las zonas altas de la ciudad, otras actitudes ecológicas tendríamos, ya que así se poPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �drá reducir la presión que estas construcciones ejercerán sobre el sistema de lluvias de la ciudad, reduciendo los riesgos de tener inundaciones. tro de Contacto Roberto González. Esfera Azul Noticias. Extraído de; [https://www.youtube.com/watch? v=L12jJjPZiOs]. Si las personas estuvieran más informadas sobre todos los beneficios que conlleva tener una azotea verde, las llevarían a cabo, tomando en cuenta que al tener esta tecnología en nuestra casa u edificios, la Agencia de Gestión Ambiental de la Ciudad de México, otorga el 10% de descuento en los pagos prediales. Jiménez, V., Correa, S., Romero, N., & Rodríguez, A.F. 2017. Terrazas verdes, tendencia en Bogotá. Referencias Agudelo, P., Kyung, M. y Hurtado, M.J. 2013. Techos verdes: menos gris, más verde: Creación y Producción en Diseño y Comunicación. Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. Buenos Aires, Argentina. Nº58. 21 pp. Bass, B. y Baskaran, B. 2003. Evaluating Rooftop and Vertical Gardens as an Adaptation Strategy for Urban Areas. Institute for Research in Construction. National Research Council Canada. Bob Ziemer. 2010. ICPS; Carnivorous Plan Photo Finder. Extraído de; [http://cpphotofinder.com/pinguiculagrandiflora-623.html]. Calvo Ramos D. 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En esta ocasión presentamos dos trabajos desarrollados por alumnos de la unidad de aprendizaje Redacción de Documentos Técnicos Científicos de la carrera de Biólogo de la FCB, UANL. I.- ¿Cómo actúa el mecanismo de trampa de la planta carnívora Nepenthes respecto a sus presas? José Alfredo Galaviz González Estudiante de 2o. Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL Resumen Las plantas carnívoras actúan con diferentes mecanismos de trampa para poder atrapar a las presas, comerlas, y digerirlas para después tener una nutrición. En el caso de la planta carnívora Nepenthes los mecanismos de trampa cumplen esa misma función solo que también de una manera diferente entre sus especies. Primero las plantas de este género, atraen a las presas con un sistema de atracción que utiliza rayos UV que reflejan colores llamativos del cuerpo de la planta, olores dulces y fragantes, entre otros aspectos. Luego actúa el mecanismo de trampa, el cual es ayudado por algunas de sus partes tales como el peristoma, la pared interna de su cuerpo, y la acción de los líquidos que se producen en estas partes. Pero han surgido algunas investigaciones que revelan más datos de este mecanismo de trampa. Es por ello que el objetivo de este artículo es informar sobre los diferentes mecanismos de trampa en las especies de Nepenthes. dentro de estas clasificaciones hay más especializados y utilizados por este tipo de plantas. Entre ellos están las trampas rápidas, estas utilizan movimientos rápidos de hojas provocando el cierre, esto se Palabras clave: plantas carnívoras, trampas, presas Introducción L as plantas carnívoras son seres vivos que atraen, capturan, retienen y digieren a sus presas en compuestos que ellas mismas pueden digerir, para después nutrirse (Sissi et al., 2018) Figura 1-3. Esto es posible gracias a sus diferentes mecanismos de trampa (síndromes). Las trampas pueden ser pasivas o activas. Las pasivas son aquellas que no tienen ningún movimiento por parte de la planta, sino que tienen ayuda de un mecanismo con agua que fluye en dirección del órgano digestivo. Por otro lado, las activas si requieren del movimiento de la planta. Y 48 Figura 1. Cephalotus follicularis (Planta de jarritos), alimentándose (Foto por Damon Collingsworth). Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �debe al contacto que ocurre cuando la presa toca los pelos sensibles que se encuentran en los lóbulos (hojas) de la trampa (Pavlovic y Saganova, 2015). Por otra parte, están las trampas de caída. Su mecanismo utiliza un lanzador, es decir, su cuerpo, que es ayudado por partes y líquidos especiales de la planta, tales como el peristoma, es decir, el contorno de la boca de la planta. Referente a los líquidos estos pueden capas de cera, glándulas digestivas, fluido digestivo acido o viscoelástico (liquido pegajoso parecido a la goma), entre otros líquidos. De todas las plantas carnívoras que hay en el mundo, en este escrito solo se hablará de un género de planta carnívora Nepenthes. Se identifica por su forma de cántaro y/o jarra. Esta planta abarca 120 géneros en todo el mundo, lo cual hace que sus mecanismos de trampa puedan ser diferentes entre algunas especies. De acuerdo investigaciones se sabe que las plantas carnívoras de este género utilizan un mecanismo de trampa pasivo y dentro de este tipo de trampa, específicamente una trampa de caída. También se conoce que sus partes actúan para atraer y atrapar a la presa, y se ha dicho bajo qué condiciones, pero han surgido nuevas investigaciones con nuevos mecanismos. Se sabe que para que la planta atrape a la presa debe tener un buen sistema de atracción como en N. raflesiana (Di et al., 2008). Se hizo un estudio en donde se comparó la atracción de algunas partes de la planta como el peristoma y el fluido del cántaro (cuerpo); llegando a la conclusión en que el peristoma producía más olores que el fluido de este cántaro. Dentro del mismo estudio, la planta después retuvo a moscas (Drosophila melanogaster) y a hormigas (Oecophylla Smaragdina). En otro estudio encontraron que en la especie N. rafflesiana atraía a los insectos con los lanzadores (cántaro o cuerpo) que producía ondas azul, ultravioleta y verde (Moran y Clarke, 2010). En N. khasiana la atracción con los insectos se da cuándo la planta emite altos niveles de CO2 (Sabubal et al., 2017). Por otro lado, el mecanismo de trampa actúa gracias algunas partes importantes de la planta, como el peristoma que gracias a su humedad secreta sustancias como la cera pegajosa (Bauer y Federle, 2009), líquidos viscosos como la cera y células de cristal especializadas, la Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Figura 2. Nepenthes sanguinea (planta de jarritos) lista para capturar insectos (Foto por Manuel Nevárez de los Reyes). presa puede ser atrapada con mayor facilidad (Bauer et al., 2015). La función de las células es hacer que la presa disminuya sus fuerzas de fricción y que se dirija hacia el fluido digestivo. A su vez este fluido es producido por la pared interna de la planta para retener a la presa (Laurence et al., 2002). La cera y otros líquidos viscosos actúan para que se le 49 �dificulte la salida de la presa. La humedad en peristoma es importante, cuando esta es menor, la zona resbaladiza de la planta disminuye (Bauer et al., 2007). Por lo anterior en este trabajo se pretende dar a conocer el mecanismo de trampa y las modificaciones en las especies de Nepenthes y ver qué tan eficientes son para atrapar las presas. Metodología Para la búsqueda de información sobre la captura de Figura 3. Sarracenia flava (Planta de Jarritos), esta planta puede crecer bastante y a una altura considerable (Foto por Manuel Nevárez de los Reyes). presas de la especie carnívora Nepenthes se utilizó Por ejemplo, en el caso de las especies N. rafflesiauna búsqueda sistemática, utilizándose frases boona, N. fusca, N. máxima y N. inertis están involucraleanas como “carnivory AND plants (base de datos dos los fluidos viscoelásticos. Otro ejemplo similar PUBMED), “Nepenthes AND trap AND mechanism“, ocurre en las especies N. bicalcarata, N. alata y N. Nepenthes AND mechanism AND capture” y rafflesiana var. typica que utilizan el peristoma con “Nepentes AND trap AND mechanism” sin ningún ayuda de la humedad y con cambios en esta misma, filtro. Para esto se seleccionaron solo aquellos que además de que esta parte puede ser más resbaladise relacionaran con el género de plantas en estudio, zo si es más húmedo, esto para la especie N. raffleademás de la captura y la nutrición. Después de essiana var. typica. Un caso especial ocurre en N. grato se utilizó la frase booleana: “Nepenthes AND pitcilis y N. rafflesiana, las cuales presentan una similicher AND plants” sin ningún filtro en la base de datud al usar células de cristal, pero no en la rotación tos Mendeley, utilizando los mismos criterios de de la tapa. Esto ayuda a que la presa caiga al perisselección que en PUBMED. Para el buscador Google toma o al órgano digestivo, esto con gotas de lluvia se usó la frase booleana, “plants AND carnivory” simuladas. Esto podría ser una nueva forma de atraAND Nepenthes, posteriormente se usó Google par a la presa, ya que la mayoría de las especies que Académico con “Nepenthes AND trap AND mechase presentan no utilizan su tapa. Otro caso es el de nism” y la base de datos PLOS ONE con Nepenthes N. rafflesiana que utilizaba agua junto con el perisAND trap. Esta búsqueda se realizó en los meses de toma. En la Tabla 1 se presentan los mecanismos de febrero a abril de 2018. trampa que utilizan las especies carnívoras del género Nepenthes. Resultados Las especies de este género siguen un sistema para atraer, pero sobre todo para atrapar y esto de una forma muy similar, hablando del ultimo sistema. 50 Discusión La planta carnívora del género Nepenthes responde a diferentes mecanismos de trampa para atraer y Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Tabla 1. Mecanismos de trampa en diferentes especies de plantas de jarra Nepenthes Referencia Bauer y Federle (2009) Especie Trampa N. rafflessiana Trampas de caída N. rafflessiana Trampa de caída N. gracilis Trampa de caída Moran et al., (2013) N. rafflesiana Trampa de caída Bauer et al., (2007) N. rafflesiana var. typica Trampa de caída N. rafflesiana, N. fusca, N. máxima, N. petiolata, N. spathulata, N. tobaica Trampa de caída Bauer et al., (2015) Bonhomme et al., (2011) Di (2008) N. ramipsina, N. spectabilis, N. ventricosa Trampa de caída N. rafflesiana Trampa de caída N. rafflesiana Moran y Clarke (2010) Laurence et al., (2015) N. inermis, N. aristolochioides, N. jacquelinae, N. dubia, N. talangensis Trampa de caída Mecanismo - La atracción es con patrones de reflexión UV8 y producen un fuerte aroma dulce. - Acción de cristales de cera epicuticulares en la pared superior interna del lanzador que dirige a los insectos hacia abajo para ser consumidos. - Los insectos pierden sus superficies especializadas en la superficie antiadherentes del peristoma húmedo. - Células de cristal disminuyen la fricción de las presas, debido al comportamiento rígido de estas fuerzas. - Rotación de la tapa mediante gotas de lluvia (simuladas). - Células de cristal (más rápidas que las de N. rafflesiana) especializadas en ayudar a la tapa a disminuir la fuerzas de fricción de las presas (hormigas) - Aquaplaning peristomal (cepillado de agua peristomal), es decir, acción de la apertura de la boca junto con agua - una prueba con lluvia demostró que la trampa del peristoma es proporcional a los cambios de humedad en condiciones naturales. Mientras más húmedo está el peristoma más efectivo y resbaladizo es para la presa (hormigas) - Fluido viscoelástico a causa de la creación de un filamento que se estira entre dos dedos. - Fluido no viscoelástico, pero similar al agua - Uso de un olor fragante que se produce en el peristoma para atraer a moscas (Drosophila melanogaster) y hormigas (Oecophylla smaragdina). - Fluido digestivo que actúa en contra de las moscas y hormigas en el interior del lanzador (cuerpo). -Uso de células semilunas -Fluido viscoelástico -Fluido viscoelástico Trampas de caída N. rafflesiana N. albomarginata Trampa de caída Trampa de caída -Zona cerosa -Zona cerosa resbaladiza con fluidos acuáticos N. hemsleyana Trampas de caída -Fluido retentivo viscoelástico y una zona cerosa. N. gracilis Trampa de caída -Zona cerosa resbaladiza con fluidos acuáticos - Acción de un cambio del pH y aumento de bacterias. Shiro et al., (1993) Sabubal et al., (2017) N. hybrida Trampa de caída N. khasiana Trampa de caída Bauer et al., (2012) N. gracilis Trampa de caída Bohn y Federle (2004) Bauer et al., (2014) N. bicalcarata y N. alata Trampa de caída N. rafflesiana Trampa de caída Gaume et al., (2002) N. alata Trampa de caída Li-xin y Qiang (2010) N. alata Trampa de caída Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 -Transmite CO2 para atraer a sus presas - Bajo condiciones naturales (lluvia) los lanzadores son capaces de atrapar a sus presas con el peristoma y la pared interna. - Uso de la tapa del lanzador. - Uso del peristoma húmedo muy resbaladizo debido a las fuerzas de fricción de las presas (hormigas, O. smaragdina). - Captura de hormigas por lotes - Captura individual por jarras (cuerpos de las plantas) que se humedecen. - Las hormigas (Iridomyrmex humilis) y moscas (Drosophila melanogaster) cayeron en el líquido digestivo, en la pared glandular, y en la pared de transición. - La pared del lanzador actúa con un líquido digestivo - Acción de una zona cerosa, en donde se prueba que ningún insecto puede caminar al estar en esta zona. - La superficie donde caen los insectos es la zona cerosa - La zona resbaladiza contribuye a la altura del lanzador. Esta zona contiene células semilunas que dirigen la presa al interior del lanzador. 51 �atrapar a sus presas (hormigas, moscas, entre otros), primero con la atracción que se da en el peristoma y del fluido del cántaro de la planta, ya que se desprenden olores fragantes (Giusto, 2008). Por su parte Laurence et al. (2015), encuentran que en la especie de Nepenthes rafflesiana utiliza una zona cerosa. En cambio, en la especie de N. albomarginata utiliza una zona cerosa con fluidos acuáticos, eso mismo se observa en N. gracilis y N. albomarginata. Por otro lado, Jonathan et al. (2013) y Laurence et al. (2015), estudiaron a N. rafflesiana, encontrando que esta especie utiliza un mecanismo llamado “cepillado de agua peristomal” que involucraba el uso del peristoma (el anillo de la boca de la planta) y agua para atrapar a la presa. También se sabe que en algunos casos la acción de líquidos que se generan en el peristoma depende de las condiciones naturales tales como las fases con el aire y la lluvia, esto se confirma en N. gracilis, donde las gotas de lluvia afectan la movilidad de la tapa (Bauer, 2015). Algo similar ocurre en N. rafflesiana var. typica en donde la humedad hace que el peristoma sea más resbaladizo y más efectivo contra las presas (Bauer, 2007). Este mismo autor, en el 2012 encuentra que la lluvia que cae en los lanzadores de N. gracilis permite atrapar a las presas gracias a la acción del peristoma y a la pared interna. Conclusión Las plantas carnívoras del género Nepenthes atraen y capturan de forma diferente sus presas y esto es debido a las modificaciones morfológicas y anatómicas en la planta. Algunos de los mecanismos dependen de las condiciones naturales para poder secretar sustancias que una vez capturada la presa, no permiten el escape de la misma. 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Nepenthes pitchers are CO2 -enriched cavities, emit CO2 to attract preys. Nature. 1-10 Moran J. and C. Clarke. 2010. The carnivorous sindrome in Nepenthes pitcher plants Current state of knowledge and potential future directions. Landes Bioscience 5 (6):644648. Bauer U. y W. Federle. 2009. The insect-trapping rim of Nepenthes pitchers: surface structure and function. Landes Bioscience 4(11): 1019-1023. Moran J., C. Clarke and L. Chin. 2013. Capture mechanism in Palaeotropical pitcher plants (Nepenthaceae) is constrained by climate. Annals of Botany 112: 1279-1291 Bauer U., B. Di, J. Skepper, T. Ulmar and W. Federle. 2012. With a Flick of the Lid: A Novel Trapping Mechanism in Ne- Sissi M., H. Alain and B. Frédéric. 2018. Nepenthes: State of the art of an inspiring plant for biotechnologists. 109-115. 52 Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Tu Espacio II.- Mecanismos Utilizados por los Cactus para su Supervivencia Carlos Alfredo Sierra Benítez Estudiante de 2o. Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL Resumen Los cactus son plantas extraordinarias por su capacidad de supervivencia a climas extremos y habitan en una gran parte de América. Es por esta razón que se realizó una revisión bibliográfica para conocer los mecanismos utilizados por estas maravillosas plantas para sobrevivir. Entre los resultados, se puede mencionar que las espinas de los cactus cumplen una función importante en la recolección de agua, además se encontró que es importante la presencia de vegetación u otros objetos aledaños a la planta conocidos como nodrizas, pues estos ayudan en la recolección de nutrientes vitales para los cactus. Palabras clave: cactus, supervivencia tes cactus para su germinación y supervivencia, para ser considerados y aplicados en diferentes problemas actuales. Metodología Se realizó una búsqueda bibliográfica para conocer como los cactus sobreviven en zonas áridas, para lo cual se buscó en las bases de datos de Pubmed, Ebsco y Springer en febrero y marzo del 2018 y se utilizaron las siguientes frases booleanas y palabras claves: Cactus AND water Cactus AND arid zones Cactaceae AND water Cactaceae AND supervivence Introducción L os cactus son plantas muy comunes en el continente americano debido a su capacidad para sobrevivir en zonas áridas. Es sabido que su estructura, específicamente las espinas, le ayuda a la retención del agua (Castro et al., 2006) y que son altamente resistentes a temperaturas extremas (Delgado et al., 2013), sin embargo, es poco conocido como estas extraordinarias plantas recolectan todos los nutrientes necesarios para vivir, e incluso, como es que germinan en lugares con condiciones climáticas tan extremas (Figura 1). Las diferentes técnicas utilizadas por los cactus para poder sobrevivir a las duras condiciones climáticas a las que son sometidos durante su vida, son un claro ejemplo de cómo han evolucionado todos los organismos en la Tierra (Bateson, 2014), es por esta razón que es muy importante conocer las habilidades adquiridas por los cactus y entender como la naturaleza crea estructuras simples y funcionales con el objetivo de preservar la vida. El propósito de este trabajo es el de dar a conocer los mecanismos físicos y técnicas utilizadas por los diferenPlanta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Cactaceae AND recollection of water Cactus Nurse plants or rocks Cactus AND harvets AND water Cactus AND collect AND wáter Durante la investigación se utilizó en todas las búsquedas el filtro de Free full text, para poder tener acceso al 100% del documento. Para encontrar aquellos artículos que se consideró fueran los más útiles, descartando aquellos que hablaban sobre genes y biocombustibles a base de cactus, por lo cual se eligió principalmente los que explicaban como los cactus recolectan el agua del entorno y como utilizan, también se seleccionaron aquellos que hablaban sobre la importancia de otras plantas o rocas a la recolección de agua y la obtención de nutrientes. Resultados De acuerdo a la revisión de la literatura se encontró que 53 �Figura 1. Género Opuntia (Rafael Ríos, CONABIO). las diferentes técnicas y variables utilizadas por los cactus para su germinación y supervivencia varían. Delgado Sánchez et al. (2013,) señalan que para una germinación más efectiva es importante que las semillas estén expuestas a la luz y que ciertos tipos de hongos ayudan a su germinación volviéndolas menos resistentes a la penetración de nutrientes y por consecuente a su pronta germinación. Castro et al. (2006), señalan que una vez germinada la semilla, la supervivencia aumenta si el cactus se encuentra bajo la sombra de una planta nodriza, es decir, una planta más grande que le brinde sombra. Otras variantes importantes en la supervivencia es la cantidad de agua con las que se irriga. En el estudio realizado por Razzaghmanesh et al. (2014), mencionan que el 88% de las plantas con un tratamiento de irrigación controlado sobrevivió, mientras que solo el 50% de las plantas irrigadas por el agua de lluvias logró sobrevivir. Las épocas de frío extremo también afectan a las plantas hasta ocasionar la muerte de los cactus (Vahdati et al., 2017). Sin embargo, existen cactus como Opuntia humifasa que sufren el efecto contrario, responden 54 de manera negativa a la lluvia y de forma positiva a la congelación (Sauby, 2017). También se encontró que las micorrizas vesicularesarbusculares, ayudan a la absorción de nutrientes, estos hongos también ayudan a que la planta obtenga los suficientes nutrientes con una raíz más corta, ayudando así a que la planta no tenga que producir más raíces (Rincón, 1993). Otro factor es la vida alrededor de la planta la cual también es importante, ya que como mencionan Carrillo-García et al. (2000), mientras más vida tenga alrededor las plantas, es más eficiente la recolección de nutrientes en el suelo. Pero sin duda alguna la técnica más importante para asegurar la supervivencia de los cactus, es la recolección de agua de niebla a través de sus espinas, para que las gotas puedan ser transportadas, tienen que contar con especificaciones estudiadas por Luo (2015). Por su parte Malik et al. (2016), mencionan que la especie de Copiapoa cinerea tiene una mayor capacidad de dirigir con más eficacia las gotas al tallo para después ser absorbidas. En la tabla 1 se presentan las Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �Tabla 1. Variables y técnicas utilizadas por los cactus para su supervivencia Autor Especies Castro Cepero (2016) et al., Delgado Sánchez et al., (2013) Razzaghmanes et al., (2014) Reyes Rivera et al., (2015) Miranda Jácome et al., (2013) Rincón et al., (1993) Nisbet y Patten (1974) Luo (2015) al., -Para sobrevivir, es mejor que la planta esté bajo la sombra de planta nodriza. -Las semillas inoculadas con diferentes tipos de hongos germinan más al estar expuestas a la luz. -Las fotomicrografías mostraron que los hongos erosionaron la cubierta de la semilla, lo que posiblemente redujo su resistencia a la penetración. -88% de las plantas sobrevivieron con tratamientos de irrigación. -Solo el 50% de las plantas sobrevivieron con el agua de lluvias. -S. surium muere en clima frío. -La poca irrigación de agua, solo hace más lento su crecimiento, mientras otras especies mueren. -El ángulo de las espinas mejora el movimiento del agua. -El contenido de lignina era variante entre las especies. Pilosocereus leucocephalus -La germinación de las semillas fue más alta bajo la luz que bajo la sombra. -Las plantas más grandes contienen más lignina que las más pequeñas. -La lignina contrarresta la presión generada durante la transpiración. -La sombra también aumenta la supervivencia. Copiapoa cinerea Kiwoong et al., (2017) -Interacción entre luz y suelo no significativa, pero la luz por separado sí. Ariocarpus retusus Coryphantha clavata Echinocactus platyacanthus O. stricta O. humifusa Sauby et al., (2017) Yoav et al., (2009) Dianella caerula Lomandra longifolia Myoporum parvifolium Carpobrotus rossii Opuntia microdasys Zhu et al., (2016) et Opuntia streptacantha O. leucotricha O. robusta Sedum acre S. spurium Capobrotus edulis Vahdali et al., (2017) Carrillo-García (2000) Melocactus peruvianus Haageocereus pseudomelanostele subsp. aureospinus Variantes que influyen en el crecimiento y/o supervivencia Pachycereus pringlei Pachycereus pringlei Pachycereus pecten-aboriginum P. pecten-aboriginum con micorrizas vasiculares-arbusculares O. phaeacantha No especifica especie -Al contraste, la biomasa fue mayor en las especies cultivadas bajo el sol directo. -El crecimiento relativo se asoció positivamente con el clima seco. -O. humifasa se asoció de manera negativa con las lluvias y positivamente con la congelación. -En O. stricta las variables son independientes. -Tiene la capacidad de dirigir eficazmente las gotas de agua hacia el tallo de la planta, para después ser absorbidas por las areolas. -Las plantas que se encuentran en la sombra crecen más saludables. -Es importante la cantidad de vida alrededor de la planta, mientras más plantas mejor crecimiento. -Se encontró que los cactus que se dejaron crecer naturalmente crecieron mejor que aquellos en los que se controlaron las variables y después fueron trasplantados. -Se plantaron algunos árboles cercanos para mejorar su crecimiento debido a ser plantas nodrizas. -Se encontró que las plantas contagiadas con los hongos tuvieron un mayor crecimiento de las raíces. -Las plantas contagiadas absorben de mejor manera los nutrientes del suelo gracias a los hongos. -Los cactus se adaptan a los cambios de temperatura para poder lograr hacer los cambios gaseosos necesarios. -Las gotas tienen que tener una forma de barril para poder moverse a través de la espina. -Cualquier gota con un volumen menos a 400 µl se puede mover por las espinas sin importar el ángulo de estas. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 55 �especies y la forma en que los cactus sobreviven. Discusión De acuerdo a los resultados obtenidos en los diferentes estudios, los cactus utilizan la técnica de recaudación de agua de la niebla a través de sus espinas, técnica estudiada por Luo en el 2015. El movimiento del agua es mejor dependiendo del ángulo en el que las espinas crecen (Zhu et al., 2016), y se descubrió que todos los tricomas están orientados al centro, lo que permite que el sea mejor absorbida por el tallo (Kiwoong et al., 2017). Es importante mencionar que tienen una mejor supervivencia aquellos cactus que crecen bajo la sombra de las plantas nodrizas y en lugares en los que la vegetación es abundante, ya que les favorece en el recaudamiento de nutrientes (Carrillo-García et al., 2000). La luz también influye en la germinación de las semillas, si están bajo la luz directa crecen con mayor rapidez (Miranda-Jácome et al., 2003), por el contrario, Delgado-Sánchez et al. (2013), mencionan que si las semillas están contagiadas con ciertos hongos, estos ayudan a que las semillas germinen con mayor rapidez bajo la sombra. Yoav et al. (2009), estudiaron la especie Pachycereus pringlei y encontrando que crecen mejor cuando son plantados en la naturaleza que cuando son cultivados en un laboratorio controlando las variables, lo que nos da entender que los cactus con plantas alrededores afectan de manera positiva a la germinación, crecimiento y supervivencia, al brindarle nutrientes y sombras. Por su parte Nisbet y Patten (1974), mencionan que los cactus se adaptan a los cambios de temperatura logran realizar de manera efectiva los cambios gaseosos, encontrando que la transpiración aumenta a medida que la temperatura baja. Conclusión Entre las limitaciones de estudio es importante mencionar que en este trabajo no se enfatizó en la actividad genética de las plantas debido a la com56 plejidad de su funcionamiento, sino que se enfocó en la importancia de otros organismos y de los aspectos físicos de los cactus que ayudan a su supervivencia. Considero que esta investigación es importante debido a que, al observar las técnicas de recolección de agua de los cactus, se pueden aplicar a gran escala para así obtener el agua en comunidades necesitadas de una manera amigable con el medio ambiente. Referencias Bateson P. 2014. New thinking about biological evolution. Biological Journal of the Linnean Society. 268-275. Carrillo-García A., B. Yoav and G. Bethlenfalvay. 2000. Resource-island soils and the survival of the giant cactus, cardon, of Baja California Sur. Plant and Soil. 207-214. Castro Cepero V., R. Eyzaguirre Perez y A. Ceroni Stuva. 2006. Supervivencia de plántulas de Melocactus peruvianus Vaupel y Haageocereus pseudomelanostele subsp. aureispinus (Rauh & Backeberg) Ostolaza, en condiciones experimentales. Cerro Umarcata, Valle del Río Chillón, Lima. Ecología aplicada. 61-66. Delgado-Sánchez P., J.F. Jimenez-Bremont, M.L. Guerrero-Gonzalez and J. Flores. 2013. Effect of fungi and light on seed germination of three Opuntia species from semiarid lands of Central Mexico. Journal of Plant Research. 643-649. Kiwoong K., K. Hyejeong, P. Sung Ho and L. Sang-Joon. 2017. Hydraulic strategy of cactus thricome for absorption and storage of water under arid environment. Frontiers in Plants Science. 1-8. Luo C. 2015. Theoretical exploration of barrel-shaped drops on cactus spines. Langmuir. 11809-11813. Malik F. 2016. Hierarchical structures of cactus spines that aid in the directional movement of dew droplets. Philosophical transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences. Miranda-Jácome A., C. Montaña y J. Fornoni. 2013. Sun/ shade conditions affects recruitment and local adaptation of a columnar cactus in dry forests. Annals of Botany. 293-303. Nisbet R. and D. Patten. 1974. Seasonal temperature acclimation of a prickly-pear cactus in south-central Arizona. Oecologia. 345-352. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �INSTRUCCIONES A LOS AUTORES QUE DESEAN SOMETER ARTÍCULOS O CONTRIBUCIONES PARA SU PUBLICACIÓN EN LA REVISTA PLANTA DE LA UANL PLANTA UANL es el órgano de difusión del Cuerpo Académico y departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. El objetivo principal de la revista es difundir el conocimiento botánico del noreste de México en la comunidad académico-científica e interesar al público en general en los temas botánicos. La revista recibe para su publicación todo tipo de artículos que aborden algún aspecto de la Botánica, tanto conocimiento empírico, como resultados de estudios científicos, noticias, técnicas, etc. sin discriminación de algún tipo respecto a las ideologías, creencias, raza o filiación política de los autores para su publicación. ESPECIFICACIONES Para someter un artículo o participación en la revista, todos los escritos deberán elaborarse en procesador de textos con formato Microsoft WORD. El título deberá ser acorde al contenido del artículo o contribución. El título de los artículos debe ser breve, su longitud no deberá ser mayor a dos renglones al escribirlo en mayúsculas con letra: ARIAL EN NEGRITAS Y TAMAÑO 14. El cuerpo del artículo deberá presentarse en hoja tamaño carta con márgenes normales (superior e inferior 2.5 cm, izquierdo y derecho de 3 cm) e interlineado de 1.5 renglones, con un espacio entre párrafos y sin sangría al inicio del párrafo. La letra a usar en el texto será: Calibri tamaño 12 sin negrita y éste deberá justificarse en ambos márgenes. A excepción del editorial y la agenda botánica todas las secciones de la revista deben contener apoyos visuales (gráficos, ilustraciones, tablas o fotografías) que atraigan la atención del lector y faciliten la comprensión de la lectura. El número sugerido de estos apoyos visuales es de uno por página como mínimo. En el caso de gráficos, fotografías o ilustraciones, éstas se agruparán bajo el término genérico Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 de Figuras. Todas ellas deberán contar con un pie de figura que contenga el número de la misma y su descripción como sigue: Figura 1 En letra Calibri 10 en negritas. A diferencia de las figuras, las tablas tendrán una numeración independiente, consecutiva de acuerdo a su aparición y contarán con una descripción en la parte superior de la misma. Esta descripción tendrá el mismo formato que las figuras. Los pies de figuras deberán aparecer al final del artículo, al igual que las tablas con sus encabezados. Su posición deberá especificarse claramente en el texto. Todas las figuras, sin importar el formato deberán incluirse en archivo aparte (El formato de las figuras debe ser JPEG, GIF, BMP, TIF o similar), no deberá tener ningún tipo de liga con páginas de la red y deberá estar plenamente identificada. Para cada imagen deberá indicarse si proviene de un archivo propiedad del autor y de no ser así, deberá especificarse su procedencia y autor. Se sugiere Identificar los archivos de imágenes con el número de figura, por ejemplo figura1.jpg, figura2.bmp, etc. TIPOS DE CONTRIBUCIÓN A continuación se presenta un listado de las secciones básicas de que consta la revista y posteriormente se presenta una descripción del contenido que se incluye en cada una de ellas. Favor de indicar en que sección desea que se incluya su contribución al momento de enviarla a los editores. __Editorial, __ Personajes, __Conoce tu flora, __En Peligro, __Desde la Trinchera, __Ciencia, __Tu espacio, __ Etnobotánica, __En palabras de, __ El urbanita verde, __Sabías que..., __Humor verde, __ Noticias del reino vegetal, __Para reflexionar, __Agenda botánica, __Otro, __Imagen 57 �Editorial Comúnmente la extensión de esta sección es de una cuartilla o menos. Aunque la labor de edición de la revista es responsabilidad de los editores y comúnmente son ellos los que escriben el editorial de cada número, Ud. puede ser editorialista invitado si así lo desea y hacer llegar su propuesta por escrito a nuestro correo, junto con el mensaje, reflexión u opinión personal sobre algún aspecto de la Ciencia Botánica, referente a su estado actual o algún aspecto relacionado con su ejercicio como profesión, su regulación, desarrollo, tendencia, etc. El escrito será revisado por los editores y se le hará saber si resulta aprobado para su publicación y el número en el que aparecerá. También puede coordinar la edición de un número completo de la revista, ya sea: a) proponiendo el tema principal e invitando a los autores que participarán aportando el material para cada una de las secciones en el mismo, o bien b) desarrollando un número especial, en cuyo caso pueden aparecer sólo algunas de las secciones como son la agenda y otras acordes al tema de ese número. Personajes Comprende biografías cortas de personas que han contribuido de una manera importante al desarrollo de la Botánica (a nivel local, regional, nacional, continental o mundial). La extensión mínima del escrito para esta sección deberá ser dos cuartillas. Algunas imágenes sugeridas para acompañarlo son: un retrato de la persona, las portadas de sus contribuciones, fotografías de ejemplares que fueron su objeto de estudio o de productos y procesos derivados de sus investigaciones. Conoce tu flora Comprende escritos principalmente, aunque no exclusivamente, sobre especies vegetales que habitan el noreste de México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis o descripción breve de la especie, grupo o tipo de vegetación que se aborda, su distribución y resaltar su importancia ecológica, etnobotánica, comercial, industrial o de otra índole. Se sugiere acompañar las contribuciones para esta sección con imágenes acordes al objeto de estudio. En Peligro Es una sección donde se puede explicar leyes o reglamentos vigentes, o bien dar su punto de vista personal sobre ellos o señalar sus aplicaciones y sugerir mejoras a las mismas. También en esta sección se puede: a) señalar la publicación o revisión de nuevas leyes o reglamentos (federales, estatales o municipales) que nos atañen como ciudadanos en general o como científicos o Botánicos en particular; b) 58 describir formas de contribuir a elevar el número de individuos, mejorar los ambientes donde habitan o indicar faltantes a los listados de especies en la NOM-059 o exponer razones por las que algunas especies no deberían estar enlistadas; c) abordar cualquier reglamento o ley en particular y proponer cambios, exponiendo las razones de las propuestas; d) denuncia pública de casos particulares donde especies, comunidades o ecosistemas presenten situaciones de riesgo que demanden atención. Solo Ciencia... En esta sección se publican contribuciones relacionadas con la botánica en todas sus áreas (taxonomía, sistemática, morfología, anatomía, fisiología, genética, biotecnología, reproducción, ecología, fitogeografía, aprovechamiento, usos, etc.). Son por lo general trabajos originales donde se presentan resultados de investigación o revisiones bibliográficas de temas botánicos o afines. La extensión puede ser variable, pero se sugieren al menos seis cuartillas incluyendo tablas y figuras. Ver plantilla anexa para elaboración de manuscrito. Los artículos de esta sección son revisados inicialmente por los editores en términos de formato y pertinencia de la contribución, si el trabajo es adecuado para la revista se turna para su revisión a dos árbitros especialistas y de reconocida trayectoria científica, quienes emitirán un dictamen respecto al trabajo en cuestión. La estructura recomendada para estos artículos es la siguiente: 1.- Título (mayúsculas, letra Arial negrita tamaño 14) 2.- Autores (altas y bajas, letra Arial negrita tamaño 12) 3.- Adscripción de los autores (altas y bajas, letra Arial normal tamaño 12) 4.- Autor para correspondencia con datos de contacto (altas y bajas, letra Arial normal tamaño 12) 5.- Resumen (letra Calibri normal tamaño 12, interlineado 1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en negrita: Resumen) 6.- Introducción* 7.- Material y Métodos* 8.- Resultados y discusión* 9.- Conclusiones* 10.– Referencias*. * El formato y tipografía de estas secciones es similar al del Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean necesarios subtítulos dentro de las secciones de introducción, material y métodos y Resultados y discusión se sugiere utilizar letra Calibri normal tamaño 12. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 �En palabras de En esta sección se incluyen ensayos técnico-científicos que muestren un enfoque particular o perspectiva personal sobre un tema relacionado con la botánica. La extensión puede ser variable, pero se sugieren al menos cuatro cuartillas. La estructura del documento es libre, aunque se recomienda que incluya al menos: introducción, desarrollo del tema, conclusiones y literatura citada. Desde la trinchera Es un espacio versátil cuya intención es mostrar el quehacer de la comunidad científica en sus múltiples ámbitos. En esta sección se pueden incluir entre otras cosas: a) resultados parciales o preliminares de investigaciones que estamos desarrollando, b).- reseñas de actividades desarrolladas durante salidas a campo, c) resúmenes de trabajos de tesis en proceso o recién concluidas, d) programas de Servicio Social, e) proyectos de investigación, f) resúmenes de eventos realizados recientemente (simposio, jornada, congreso, etc.), g) reseñas de libros publicados recientemente y h) Entrevistas a investigadores relacionados con el estudio de las plantas o la aplicación del conocimiento botánico. La extensión de estas contribuciones es variable, pudiendo ir desde media cuartilla a tres cuartillas. Etnobotánica Las contribuciones para esta sección comprenden descripciones de una o más plantas y los beneficios o perjuicios que representa(n) para el hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de plantas de uso tradicional en rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o de las que se extraen productos, como fibras, resinas, aceites, etc. El urbanita verde Aborda cualquier descripción de las técnicas de cultivo de plantas domesticadas, preferentemente en áreas urbanas. Contempla desde el diseño y la siembra hasta el señalamiento del valor ecológico y económico de las especies y jardines. Sabías que... Son párrafos de dos a seis renglones que resaltan un dato curioso de algún vegetal, ya sea sobre su longevidad, tipo de reproducción, función ecológica, su valor económico, etc. Humor verde Cualquier dato chusco o chiste corto relacionado con la ciencia botánica o la vegetación es bien recibido en esta sección. Planta Año 14 No. 25, Diciembre 2018 Tu espacio Este es un espacio irrestricto para las contribuciones de la comunidad estudiantil, particularmente destinado a la difusión de las actividades de los estudiantes de toda la FCB. Noticias del reino vegetal Cualquier evento o suceso científico trascendente (preferentemente, pero no exclusivamente botánico), digno de resaltar, acaecido en la región, el país o en el orbe y que tenga un impacto social, político o económico. La extensión puede variar dependiendo de si solamente se trasmite la noticia o se analiza, desde algunos renglones a una o dos cuartillas. Para reflexionar Pensamientos de toda índole que nos hagan reflexionar acerca de nuestra condición humana. Comúnmente la extensión será de dos cuartillas. Agenda botánica Son recordatorios acerca de eventos relacionados con la botánica que se llevarán a cabo en los siguientes meses, comprende Seminarios, Cursos, Congresos, Cierres de convocatorias a concursos (becas, financiamiento de proyectos, talento o conocimiento, etc.). Imágenes Son fotografías o imágenes artísticas inéditas que pueden utilizarse en la portada de la revista o para ilustrar alguna sección. El requisito principal es que sean originales propiedad de quien las envía y tengan una calidad adecuada para su publicación. Adicionalmente debe incluirse la mayor información posible de la misma (descripción de la fotografía o imagen, escala o magnificación en caso de microfotografías, autor, fecha, lugar, etc.). ENVIO DE TRABAJOS Y/O CONTRIBUCIONES Preparar su documento en formato WORD (*.DOC, preferentemente versión 2003) de acuerdo a las especificaciones antes mencionadas y enviarlo junto con los archivos de figuras a planta.fcb@gmail.com, una vez recibido se le enviará una confirmación de recibido en un plazo no mayor a tres días hábiles. EDITORES Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez y Dr. Sergio Moreno Limón Departamento de Botánica, Fac. de Ciencias Biológicas, UANL. Teléfono de contacto: 8329-4110 ext. 6426 y 6456 E-mail: planta.fcb@gmail.com 59 �Para Reflexionar. . . LA LIEBRE Y LA TORTUGA Versión actualizada y remasterizada ¿Recuerdas la fábula? U na tortuga y una liebre siempre discutían sobre quién era más rápida. Para dirimir el argumento, decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y comenzaron la competencia. La liebre arrancó a toda velocidad y corrió enérgicamente durante algún tiempo. Luego, al ver que llevaba mucha ventaja, decidió sentarse bajo un árbol para descansar un rato, recuperar fuerzas y luego continuar su marcha, pero pronto se durmió. La tortuga, que andaba con paso lento, la alcanzó, la superó y terminó primera, declarándose vencedora indiscutible. Moraleja: Los lentos y estables ganan la carrera. Pero la historia no termina aquí: La liebre, decepcionada tras haber perdido, hizo un examen de conciencia y reconoció sus errores. Descubrió que había perdido la carrera por ser presumida y descuidada. Si no hubiera dado tantas cosas por supuestas, nunca la hubiesen vencido. Entonces, desafió a la tortuga a una nueva competencia. Esta vez, la liebre corrió de principio a fin y su triunfo fue evidente. Moraleja: Los rápidos y tenaces vencen a los lentos y estables. Pero la historia tampoco termina aquí: Tras ser derrotada, la tortuga reflexionó detenidamente y llegó a la conclusión de que no había forma de ganarle a la liebre en velocidad. Como estaba planteada la carrera, ella siempre perdería. Por eso, desafió nuevamente a la liebre, pero propuso correr sobre una ruta ligeramente diferente. La liebre aceptó y corrió a toda velocidad, hasta que se encontró en su camino con un ancho río. Mientras la liebre, que no sabía nadar, se preguntaba "¿qué hago ahora?", la tortuga nadó hasta la otra orilla, continuó a su paso y terminó en primer lugar. Moraleja: Quienes identifican su ventaja competitiva (saber nadar) y cambian el entorno para aprovecharla, llegan primeros. Pero la historia tampoco termina aquí: El tiempo pasó y tanto compartieron la liebre y la tortuga, que terminaron haciéndose buenas amigas. Ambas reconocieron que eran buenas competidoras y decidieron repetir la última carrera, pero esta vez corriendo en equipo. En la primera parte, la liebre cargó a la tortuga hasta llegar al río. Allí, la tortuga atravesó el río con la liebre sobre su caparazón y, sobre la orilla de enfrente, la liebre cargó nuevamente a la tortuga hasta la meta. Como alcanzaron la línea de llegada en un tiempo récord, sintieron una mayor satisfacción que aquella que habían experimentado en sus logros individuales. Moraleja: Es bueno ser individualmente brillante y tener fuertes capacidades personales. Pero, a menos que seamos capaces de trabajar con otras personas y potenciar recíprocamente las habilidades de cada uno, no seremos completamente efectivos. Siempre existirán situaciones para las cuales no estamos preparados y que otras personas pueden enfrentar mejor. La liebre y la tortuga también aprendieron otra lección vital: cuando dejamos de competir contra un rival y comenzamos a competir contra una situación, complementamos capacidades, compensamos defectos, potenciamos nuestros recursos... y obtenemos mejores resultados. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2018 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 14 Número Número de la revista 25 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2018, Año 14, No 25, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2018-12-21 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021551 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Azoteas verdes Diversidad Arbórea del Parque Fundidora Lagartija Pigmea Planta Carnívora y Cactus Plantas contra el cancer https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22039/Planta_2019_Ano_15_No_26_Diciembre.pdf f4e430ea1355e702f5b42bf5f07982f8 PDF Text Text ISSN: 2007-1167 Año 15, No. 26 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Diciembre 2019 �Contenido IN MEMORIAM ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General M.A. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. José Ignacio González Rojas Director de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio M. Salcedo Martínez Dr. Sergio Moreno Limón Editores Responsables Dra. Alejandra Rocha Estrada Editora Invitada Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión Dr. Ratikanta Maiti 3 Anecdotario 4 BOTÁNICA APLICADA Los aceites esenciales y su importancia Diseño de una vacuna contra el virus Ébola para su expresión en tomate. Un enfoque bioinformático Aplicaciones terapéuticas y composición química de Ananas comosus (L.) Merr. (piña). Un estudio de revisión Algas de importancia biotecnológica 30 SOLO CIENCIA Aeropalinología de CupressaceaeTaxodiaceae en el área metropolitana de Monterrey, Nuevo León, México Determinación de pigmentos en hospedero-parásito (Duranta repens L. y Cuscuta indecora Choysi) Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. PARA REFLEXIONAR 2 15 24 EL URBANITA VERDE Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2019 planta.fcb@gmail.com 11 Biorremediación con algas PLANTA, Año 15, Nº 26, Julio-Diciembre 2019. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez y Dr. Sergio Moreno Limón. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04 -2015-091013075700-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 20 de Diciembre de 2019, Tiraje: 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455 Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. 7 El fresno Fraxinus berlandieriana DC., Una especie del noreste de México no reconocida como nativa en el estado de Nuevo León El ciclo vital de Cycas revoluta Thumb en el área metropolitana de Monterrey N.L. Las plantas y la contaminación del aire en las ciudades Alcanza tu sueño 40 46 51 58 62 72 Imagen portada Cirsium texanum Buckl. Marco A. Alvarado Vázquez PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �In Memoriam Dr. Ratikanta Maiti Dr. Ratikanta Maiti 1931-2019 E l 19 de Junio de 2019 dejó de existir en vida un entrañable compañero que laboró en el Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas de esta Universidad durante varios años. Durante su larga carrera profesional ganó el aprecio y la admiración de muchos colegas debido a su colaboración en el desarrollo de los programas de posgrado, pero sobre todo por su gran productividad científica publicada en prestigiosas revistas y en libros de importantes editoriales. En su fructífera vida fue un renombrado especialista en Botánica y en Fisiología y Anatomía Vegetal, enfocando sus investigaciones en la dilucidación de los mecanismos de tolerancia al estrés biótico y otros temas relacionados con el uso, aprovechamiento y propagación de los recursos vegetales en plantas de cultivo y de importancia económica. El Dr. Maiti, como todos le decíamos, nació en La India el 1 de Agosto de 1931, siendo sus padres Girish y Josodha Maiti. Pasó su infancia en un ambiente de carencias y pobreza que hicieron de él un luchador preparado para vencer cualquier obstáculo que se le presentara en su vida. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Su naturaleza curiosa y dedicación lo llevó a graduarse con el mas alto honor en la Universidad de Calcuta en 1960 para continuar sus estudios de posgrado en la misma Universidad hasta su egreso como Doctor en Filosofía en 1968 y Doctor en Ciencias en 1974. Trabajó durante 9 años en el Instituto de Investigación Agricultural del Jute y 10 años en el afamado Instituto Internacional de Investigación de Cultivos de Zonas Semiáridas Tropicales (ICRISAT). Posterior a su llegada a México en 1985, trabajó durante 15 años como profesor investigador en la Universidad Autónoma de Nuevo León donde tuvimos la oportunidad de compartir sus conocimientos, su experiencia profesional, sus anécdotas personales y su carisma. Ya en el siglo XXI, pasó a colaborar como profesor visitante en la Universidad de las Américas, en Cholula, Puebla durante algunos años mas formando a jóvenes investigadores en temas de interés botánico, luego de los cuales vivió en la ciudad de Hydebarah, en su natal India. Sin embargo, su corazón en parte mexicano lo obligó a regresar a Monterrey de nuevo hasta el final de sus días, los cuales mantuvo siempre ocupados asesorando investigaciones en las Facultades de Ciencias Biológicas y Ciencias Forestales de la UANL, manteniéndo en todo momento su elevada productividad en artículos científicos y libros sobre el uso de los recursos vegetales. Durante su estancia en México gozó de la distinción de Investigador Nacional por el SNI durante 18 años ininterrumpidos por sus investigaciones, además del prestigio y premios de reconocimiento nacional e internacional. Nuestro más sentido pésame a su esposa, Sra. Sila, así como a sus hijos Madhumita, Sandip y Sanjay. Descanse en paz el Dr. Ratikanta Maiti, entrañable amigo. 3 �ANECDOTARIO A decir verdad conocemos muy poco acerca de la vida cotidiana que el Dr. Maiti llevaba en su país natal, pero aquí en México fue un personaje que hacía notar su presencia entre colegas y estudiantes. Siempre estuvo dedicado a su objetivo de motivar a los jóvenes investigadores de una forma tan apasionada que era difícil mantener una conversación con él sin que involucrara temas de ciencia, investigación y lo concerniente a la vida universitaria. Alguna vez se me ocurrió comentarle que tomara un descanso y se alejara un poco a disfrutar de otros pequeños placeres de la vida, como ir al cine, cuando de manera enojada me respondió que su placer está en su trabajo, en escribir artículos de investigación y de divulgación, eso y el bien de su familia era lo que daba sabor a su vida. Tanta era su tenacidad que se involucraba en varios proyectos a la vez manejándose de manera muy diligente en todos, sacando de manera constante varias publicaciones en revistas científicas, capítulos de libro y libros completos de su autoría. “Esa es mi comida” solía decir. En total suman más de 450 artículos y cerca de 50 libros a lo largo de su carrera científica. Uno de sus colegas, el Dr. Badii, comenta que el Dr. Maiti era la tecla más rápida del Noreste, en referencia a su alta e inigualable capacidad productiva. Cuando llegó a México a mediados de la dé4 El Dr. Maiti realizando investigación en campo con un estudiante donde revisan plantas de sorgo cada de los 80, observó que había investigadores que no hacían suficiente esfuerzo en publicar los resultados de sus investigaciones y se dedicó a impulsarlos y motivarlos a que lo hicieran. Igualmente estaba muy consciente de la importancia del recurso financiero para la realización de investigaciones científicas, pero siempre decía que si este recurso no llegaba no era excusa para dejar de investigar y que con poco presupuesto se podían obtener logros significativos en la resolución de problemas de manera científica… y así lo demostró muchas veces con sencillos experimentos. Me dio mucha risa escuchar como alguna vez le dijo a una estudiante “usted péguese a mí como garrapata” como una forma de decir estoy aquí para PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �ayudarla. En mi caso particular, yo estaba a cargo de los equipos de microscopía electrónica en la década de los años 90 y logramos llevar a cabo algunas ideas sobre la interpretación de las características ultraestructurales de los tejidos vegetales para entender su fisiología y aplicar esos conocimientos a situaciones prácticas, como la germinación de semillas, la adaptación a situaciones de estrés, la palatabilidad del forraje por el ganado y otros temas ingeniosos. Mi agradecimiento al Dr. Maiti por su apoyo y sincera amistad. Dr. Jorge L. Hernández Piñero El Dr. Maiti (aprox. 1992) en trabajo de investigación en Tamaulipas acompañado de estudiantes de la Facultad de Ciencias Biológicas. Entre los acompañantes la Dra. Maria Luisa Cárdenas, el Dr. Sergio Moreno, los Biólogos Amador, AraMi primer trabajo al regresar de mis cely, Bertha Hilda, Magaly, Mireya y Juan de Dios. estudios de postgrado, Doctorado en Ciencias de Alimentos en los Estados Unidos, fue en la varios proyectos simultáneamente y, en lo posible, Facultad de Ciencias Biológicas (FCB). Los planes eran trataba de involucrar a sus colegas y estudiantes. Los contar con un Doctorado en Alimentos que logramos que participamos, no podemos negar la importancia establecer y apoyar a las licenciaturas de la Facultad. del Dr. Maiti en nuestro desarrollo profesional. Con el tiempo se fueron dando colaboraciones con Entre los proyectos del Dr. Maiti cabría destacar el otros investigadores de la Facultad, principalmente impulso hacia el cultivo de cereales adaptados a zonas con el área de Acuacultura con la Dra. Elizabeth Cruz y semiáridas como el mijo perla y el sorgo. Este proyecde Botánica Económica con el Dr. Maiti. La intención to resultó en el otorgamiento de un premio como infue la de incluir como ingredientes en las dietas para vestigador por parte de la UANL. También desarrolló camarón materias primas no tradicionales. varios manuales prácticos para laboratorios de botáni- Posteriormente, como Secretario Académico de Postgrado y la de Editor de Publicaciones Biológicas de la FCB/UANL, las interacciones con el Dr. Maiti se fueron profundizando. El Dr. Maiti … creo que nadie pudo tutearlo por su nombre … apoyó fuertemente a la revista como co-editor y comenzó a contribuir con varias publicaciones. Poco a poco me fui involucrando en algunas de sus investigaciones y a participar en sus publicaciones. Todos los que conocimos al Dr. Maiti sabemos que no podía dejar de trabajar. Realizaba PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 ca. Sus proyectos de investigación resultaban en decenas de artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales, algunos de ellos presentados en varias reuniones científicas. A lo largo de finales de los 1980’s y hasta inicios del siglo XXI participé con el Dr. Maiti en la escritura de varios libros asociados a los principales cultivos del mundo – frijol, papa, garbanzo … y de su cultivo favorito, el mijo perla. Llevamos a cabo una revisión exhaustiva de todas las publicaciones científicas asociadas a los cultivos y or5 �ganizamos este conocimiento en diferentes temas a lo largo del texto de los libros. Podríamos decir que el Dr. Maiti fue de los pioneros en el uso de las bases de datos digitales de información científica. En 1993 emigré a la Universidad de las Américas, en Cholula, Puebla, sin perder contacto con el Dr. Maiti a través de la colaboración en la elaboración de libros principalmente. A principios del Siglo XXI, habiéndose jubilado de la FCB/UANL, invitamos al Dr. Maiti como profesor honorario del Departamento de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad de las Américas, donde prosiguió con proyectos interesantes como la factibilidad del establecimiento del mijo perla como cultivo en climas templado-fríos en Tlaxcala. Esta región situada a más de 2,000 msnm con de temperaturas entre templadas y frías del Valle de Puebla muestra una gran riqueza de cactáceas y agaváceas, lo que captó la curiosidad del Dr. Maiti de manera inmediata. La amenaza a su biodiversidad provocaron que su interés se volcara al diseño de técnicas de propagación de estas especies a partir de semillas, con tal éxito que lo llevó a apoyar a productores de cactáceas y su protección en sus hábitats naturales, publicando además varios artículos y manuales sobre estos procedimientos. Curioso, incansable, dedicado, ingenioso y contagioso el Dr. Maiti dejó un legado de por vida en sus estudiantes y colegas. Difícilmente te olvidaremos. Dr. Pedro Wesche Ebeling Fue a finales de los años 80 cuando conocí al Dr. R.K. Maiti, en uno de sus varios cursos de Maestría. Mis compañeros, que en ese entonces ya habían llevado cursos con él, me advirtieron.... -María Luisa, él no habla muy bien el Español todavía, así que mucha paciencia y atención...-. Sabiendo esto, me acomodé al frente del, para mí añorado, laboratorio de Botánica donde tomábamos clases. Después de algunas sesiones, cierto día él se me quedó viendo y me preguntó ¿problemas con el Español?- Y le respondí - no doctor, 6 Cumpleaños 88 del Dr. Maiti le entiendo perfectamente- (obviamente yo bromeaba) y me dijo - nooo, el mío!!!..- y soltó una sonora carcajada. A partir de ahí, según recuerdo, ese Señorón de toda seriedad se mostró tal como fue para sus alumnos, como lo que aún hoy lo consideramos: nuestro padre científico, "obligándonos" a trabajar sin descanso, siempre muy dispuesto y además muy sensible con nuestras vidas personales. De él aprendí muchas y variadas técnicas botánicas, escribir manuscritos para publicaciones y carteles para congresos, entre otros importantes y valiosos menesteres científicos. Difícil olvidar que me prestaba su computadora para estas tareas en una época en que frecuentemente se iba la luz y yo enojada exclamaba -¡ohh no!! ¡doctor, no guardé!!- y él decía... -ayy muchachita- tocándome cariñosamente la cabeza y continuaba -cada 5 minutos guarde ..... F5- y se salía de la oficina; al regresar decía -¡F5… F5!-. Dr. R.K. Maití, papá Maití (QEPD): muchísimas gracias por sus enseñanzas, su paciencia y sus "regaños". Siempre en mi corazón y mi memoria con un simple..... F5. Dra. Ma Luisa Cárdenas Ávila PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Botánica Aplicada LOS ACEITES ESENCIALES Y SU IMPORTANCIA Nancy N. Espinosa Carranza*, Alejandra Rocha Estrada Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas *nancy.espinosah@gmail.com Introducción L as plantas, además de producir y contener elementos nutricionales de vital importancia para el ser humano, presentan la capacidad de fabricar compuestos llamados fitoqui ́micos (de la palabra griega fito, que significa planta), los cuales son mensajeros que las plantas utilizan para interactuar con su entorno, permiten alejar las enfermedades y los parásitos, tienen un papel protector frente a los rayos del sol y participan en la reproducción, y dispersión de las especies vegetales que permiten atraer a los insectos polinizadores. Se ha sugerido que la acumulación de los aceites esenciales puede tener como finalidad aportar una reserva energética en el caso de falta de azúcares o almidón en el interior de los tejidos. Además, proporcionan color, sabor y aroma, este último es una propiedad dada principalmente por los aceites esenciales, el aroma de cualquier planta o especia es el resultado de un conjunto de principios activos y a partir del extracto se pueden individualizar cada uno de sus componentes, de los cuales algunos son más importantes y predominantes. Así, por ejemplo, la vainilla es el principal componente del aroma de la vainilla, que es diferente al de la vainilla sintética debido a la presencia de pequeñas cantidades de otros principios que no se pueden producir mediante síntesis (Simonetti, 1990). Los aceites esenciales se encuentran en células especializadas llamadas glándulas, conductos, sacos, o simplemente reservorios dentro del vegetal y que finalmente son las que proporcionan el aroma característico a cada espécimen (Esau, 1985; Linde et al., 2016). Los aceites esenciales son mezclas complejas de hidrocarburos, terpenos, alcoholes, compuestos carbonílicos, aldehídos aromáticos y fenoles que se encuentran en hojas, cáscaras o semillas de algunas plantas. Econó- PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 micamente, son productos naturales de gran importancia para la industria cosmética, farmacéutica y de alimentos. Se conocen aproximadamente 3,000 diferentes y cerca de 300 son usados comercialmente en el mercado de aromas y fragancias. Los aceites esenciales están conformados por compuestos de bajo peso molecular que en su mayoría son insolubles en agua; esta característica y su volatilidad, es la base para su extracción (Piña-Barrera, 2019). Uso de los aceites esenciales Los aceites esenciales han sido utilizados durante mucho tiempo en diferentes áreas como la perfumería, cosmética, alimentaria y farmacéutica, debido a su fácil disponibilidad y a que presentan una adecuada capacidad de biodegradarse. Algunos de los aceites esenciales más utilizados son la lavanda, marjorere y melisa (Boschi et al., 2011). La especie de Cananga odorata (Annonaceae) conocida como flor de cananga, árbol oriundo de India, Java y Filipinas (Fujiwara e Ito, 2015), se obtiene un aceite que se usa en la industria de las fragancias y también ha sido aprobado como seguro por la Asociación de Fabricantes de Sabores y Extractos (Tan et al., 2015). La lavanda, perteneciente al género Lavanda, que incluye a L. angustifolia y L. latifolia (L. officinalis), la esencia de esta planta contiene linalol, acetato de linalina, geraniol, pineno, limoneno, cineol, alcanfor y otros principios que son responsables de distintos sabores (Simonetti, 1990; Lesage Meessen et al., 2015 en Tanu y Harprett, 2016) y estos aceites de lavanda se emplean como corrector del olor y aromatizante (Simonetti, 1990). El albahacar (Ocimum basilicum, Lamiaceae) tiene actividad antioxidante, antibacteriana y antimicótica, propiedades antisépticas, antiinflamatorias y antiespasmódicas (Sánchez Govín et al., 2000; Silva et al., 2015; Charles, 2012 en Reyes Araujo, 7 �2018); el comino negro o neguilla (Nigella sativa) exhibe varios caracteres antifúngicos, antibacterianos y antioxidantes (Simonetti, 1990; Hassanien et al., 2015). Cosméticos. El uso de aceites esenciales en la industria de cosméticos, jabones, detergentes y perfumes es de gran interés desde un punto de vista económico. La producción mundial de aceites esenciales para la preparación de perfumes ha aumentado claramente, con grupos específicos de plantas aromáticas muy buscadas en el mercado (Tabla 1). La salvia, lavanda y tomillo son especialmente apreciados por la obtención de perfumes finos y novedosos. Para este fin, la tecnología de producción y una selección adecuada de la materia prima son elementos esenciales para mejorar la calidad del producto final (Preedy, 2016). Las esencias aromáticas se obtienen básicamente de plantas espontaneas o cultivadas, y su adecuada combinación origina grandes perfumes que pueden producir agradables sensaciones. En relación con su efecto se distinguen diversos grupos de perfumes, es decir aromas, entre los que se mencionan, a) aromas extractivos de carácter herbáceo, débil y no persistente, b) aromas oleosos fugaces, del tipo jazmín, solubles en aceite, c) aromas oleosos volátiles, tipo espliego, solubles en alcohol, d) aromas ácidos, tipo vainilla y benzoína y e) aromas hidrosulfurosos, tipo cebolla (Simonetti, 1990). Medicina. Los aceites esenciales se usan en farmacia por su potencial como agentes medicinales. Este es especialmente el caso de los aceites de eucalipto (E. glo- bulus), menta (Mentha × piperita), anís (P. anisum), salvia (Salvia officinalis), clavo (S. aromaticum) y árbol de té (Melaleuca alternifolia). Estos aceites se usan como expectorantes para tratar la tos y la bronquitis (eucalipto), como agentes antimicrobianos (salvia, árbol de té y clavo), como descongestionantes del tracto respiratorio (menta) y como carminativo (anís), entre otros usos. Además, el aceite de clavo se usa en odontología por sus propiedades antisépticas y analgésicas (Simonetti, 1990), mientras que el aceite de árbol de té en dermatología como agente antiacné debido a su actividad antimicrobiana contra las bacterias Grampositivas (Preedy, 2016). Alimentos. Los aceites esenciales se utilizan en una amplia variedad de bienes de consumo, como productos alimenticios de confitería, refrescos y bebidas alcohólicas destiladas. Además de su uso generalizado como material aromatizante, se usan en los campos nutricionales y agrícolas por sus propiedades antibacterianas, antifúngicas, antivirales, nematicidas, insecticidas y antioxidantes (Preedy, 2016; Reyes Araujo, 2018). Por ejemplo, los aceites contenidos en las flores de lavanda enriquecen el sabor de la carne, mermeladas y té (Simonetti, 1990). Técnicas para la obtención de los aceites esenciales Existen diversas técnicas para obtener los aceites esenciales de los vegetales, varían según la parte de la planta que se trata, su fragilidad y sus características botánicas (Figura 1). La elección de una técnica de extrac- Tabla 1. Aceites esenciales (Ae) más usados en perfumería y la planta de la cual se extraen Ae Anís Alcanfor Cinamomo Cítrico Flor de naranjo Afrutado Clavo Ae Almendra amargas Planta Laurel Romero Menta Albahaca, menta, ajedrea Canela, nuez moscada Rosa Geranio, rosas Naranjo, bergamota, limón Sándalo Cedro Hojas de naranjo, acacia Tuberos Jacinto, lila Fresas, miel, pera Vainilla Estoraque Clavo de especia, cariofilada Salvia Salvia Jazmín Jazmín, concavalaria Enebro Enebro Espliego 8 Planta Eneldo, coriandro, hinojo Lavanda Violeta Lavanda Lirio Mejorana, tomillo PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �finalmente se separan en un dispositivo decantador o vaso florentino. Esta técnica es muy utilizada a nivel industrial debido a su alto rendimiento, a la pureza del aceite obtenido y porque no requiere tecnología sofisticada (Muthumperuma et al., 2016). Figura 1. Aceites esenciales obtenidos de varias especies de plantas (PromoFarma, 2019). ción depende de las cantidades requeridas de aceite esencial, la complejidad del proceso y la pureza deseada del mismo. Destilación por vapor de agua La destilación por vapor de agua, o arrastre por vapor de agua, es la técnica más habitual para obtener aceites esenciales (Figura 2). Es la única técnica autorizada por la Farmacopea Europea, junto con el prensado en frío. La destilación por arrastre con vapor, consiste en una vaporización a temperaturas inferiores a las de ebullición de cada uno de los componentes volátiles por efecto de una corriente directa de vapor de agua, el cual ejerce la doble función de calentar la mezcla hasta su punto de ebullición y adicionar tensión de vapor a la de los componentes volátiles del aceite esencial; los vapores que salen de la cámara extractora se enfrían en un condensador donde regresan a la fase líquida, los dos productos inmiscibles, agua y aceite Prensado en frío La técnica de prensado en frío se reserva para las cáscaras de los cítricos (limón, lima, naranja dulce, naranja amarga). El aceite esencial de los cítricos se encuentra en pequeñas bolsas situadas bajo la piel del fruto (pericarpio). Para llevar a cabo esta técnica se utilizan prensas hidráulicas. En este proceso, la capa externa de las plantas que contiene el aceite se eliminan mediante raspado (Figura 3). Luego se presiona la planta para exprimir el material de la pulpa y liberar el aceite esencial de los sacos. El aceite esencial sube a la superficie del material y se separa del material por centrifugación (Rassem et al., 2016). Figura 3. Prensado en frío (Rassem et al., 2016) Figura 2. Destilación por vapor de agua (Rassem et al., 2016) PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Extracción mediante fluidos supercríticos El método de extracción utilizando fluidos supercríticos (FSC) es una de las alternativas más recientes. Un FSC es una sustancia que se encuentra bajo condiciones operativas de presión y temperatura superiores a las de su punto crítico, presentando propiedades intermedias entre un gas y un líquido (densidad elevada, baja viscosidad y coeficiente de difusión superior al del líquido). Estas características favorecen su penetración en diferentes matrices para la solubilizació n de los solutos. El 9 �material vegetal cortado en trozos pequeños se empaca en una cámara de acero inoxidable y se hace circular a través de la muestra un FSC (bióxido de carbono líquido). De esta forma, los compuestos volátiles son solubilizados y arrastrados (Figura 4). Este método actúa como componente extractor, se elimina por descompresión progresiva hasta alcanzar presión y temperatura ambiente. Las principales ventajas de este metido son su alto rendimiento y la pureza del aceite esencial obtenido; además, está catalogado como un proceso amigable con el ambiente. Sin embargo, la mayor desventaja que presenta es que el equipo requerido es costoso y complejo (Piña-Barrera, 2019). Figura 3. Prensado en frío (Rassem et al., 2016) Conclusión El interés científico acerca de los aceites esenciales es importante, ya que representan un grupo distintivo de posibles nuevos compuestos, tanto farmacológicos como conservadores de alimentos, entre otros que, debido a su variación química y estructural que los hace funcionalmente versátiles. Referencias Boschi F., M. Fontanella, L. Calderan and A. Sbarbati. 2011. Luminescence and fluorescence of essential oils. Flourescense imaging in vivo of wild chamomile oil. European Journal of Histochemistry 55:97-100 Esau K. 1985. Anatomía vegetal. Ediciones Omega, Barcelona, España. 779 Fujiwara Y. and M. Ito. 2015. Synergistic effect of fragant herbs in Japanese scent sachets. Planta medica 81(3):193.199. Hassanien M.F., A.M. Assiri, A.M. Alzohairy and H.F. Oraby. 2015. Health-promoting value and food applications of black cumin essential oil: an overview. J. Food Sci Technol 52(10):6136-6142. Linde G.A., N.B. Colauto, E. Albertó and Z.C. 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Through bioinformatics, it is possible to predict epitopes quickly and rationally. Also, plants offer advantages to produce recombinant vaccines. The objective of this study was to design a vaccine against the Ebola virus in silico, to be expressed in the tomato plant. The sequence of the VP40 protein of the Ebola virus was obtained from Uniprot. It was analyzed with immunoinformatics tools to identify epitopes. The nucleotide sequence encoding the identified epitope was optimized to be expressed in the tomato plant. The optimized nucleotide sequence was cloned into plasmid pBI121 from Agrobacterium tumefaciens. The PIWLPLGVAADQKTYSFDST epitope vaccine candidate was identified in the VP40 protein of the Ebola virus. The optimized nucleotide sequence with preferential codons of the tomato plant encoding the identified epitope was obtained. Keywords: In silico, Vaccine, Virus, Epitope. Resumen El virus del Ébola es un patógeno que infecta a humanos con una tasa de mortalidad de entre 50 y 90%. Actualmente, no existe vacuna definitiva contra el PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 virus. Mediante bioinformática, es posible predecir epítopos de manera rápida y racional. Además, las plantas ofrecen ventajas para producir vacunas recombinantes. El objetivo de este estudio fue diseñar in silico una vacuna contra el virus Ébola, para ser expresada en la planta de tomate. La secuencia de la proteína VP40 del virus Ébola se obtuvo de Uniprot. Se analizó con herramientas inmunoinformáticas para identificar epítopos. La secuencia nucleotídica que codifica para el epítopo identificado se optimizó para expresarse en la planta de tomate. La secuencia nucleotÍdica optimizada se clonó en el plásmido pBI121 de Agrobacterium tumefaciens. Se identificó el epítope PIWLPLGVAADQKTYSFDST candidato a vacuna en la proteína VP40 del virus Ébola. Se obtuvo la secuencia nucleotídica optimizada con codones preferenciales de la planta de tomate que codifica para el epítopo identificado. Palabras clave: In silico, Vacuna, Virus, Epítopo. Introducción E l virus del Ébola pertenece a la familia Filoviridae, es uno de los patógenos con mayor virulencia con capacidad de infectar a primates y humanos. En 2014 se convirtió en una crisis de salud internacional. El cuadro clínico por la infección de este virus incluye fiebre, diarrea, vómito, sangrado y fre11 �cuentemente la muerte. Posee una tasa de mortalidad de entre 50 y 90%. Actualmente, no se cuenta con una vacuna definitiva ni tratamiento específico contra el virus del Ébola, solo procedimientos que mitiguen la sintomatología1. Por tal motivo es urgente el desarrollo de una vacuna contra dicho virus. Los epítopos son de particular interés, ya que tienen un gran potencial para el diseño de vacunas, prevención, diagnostico y tratamiento de enfermedades2. Mediante bioinformática, es posible predecir epítopos contra microorganismos patógenos de una manera más rápida, barata y racional3. Así mismo, para los países en vías de desarrollo, las plantas representan una opción más accesible para la producción vacunas recombinantes. Algunas ventajas son la seguridad, el tiempo, el costo de producción, la similitud de la síntesis de proteínas y patrones de glicosilación que comparten con las células animales, sin mencionar, que las plantas recombinantes solo requieren de agua, minerales y sol para crecer, a diferencia del costoso proceso para producir proteínas recombinantes en células de mamíferos4-5. En este estudio se diseñó, mediante herramientas bioinformática, una vacuna contra la proteína VP40 del virus Ébola, para ser expresada en Solanum lycopersicum, la planta de tomate. Material y Métodos Obtención de la secuencia aminoacídica de la proteína VP40 Se seleccionó la proteína VP40 del virus del ébola con base en la información de la página ViralZone. Posteriormente la secuencia aminoacídica de dicha proteína se obtuvo de la base de datos de Uniprot (No. de acceso: Q05128). Análisis inmunoinformático Esta secuencia aminoacídica se analizó con herra12 mientas del Immune Epitope Database and Analysis Resources (IEDB) http://tools.iedb.org/bcell/, para identificar péptidos que fueran inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, que se encontraran en regiones flexibles y en giros β. Los péptidos que reunieron todas estas características al mismo tiempo fueron considerados vacunas (epítopos). Verificación de la accesibilidad del epítopo identificado Se obtuvo la estructura tridimensional de la proteína VP40 del virus Ébola del Protein Data Bank (código PDB: 4LDB), se visualizó con el programa Swiss-PDB Viewer y se verificó la accesibilidad del epítopo identificado en la superficie de la proteína. Optimización de la secuencia nucleotídica El epítopo identificado se tradujo inversamente en secuencia nucleotídica y al extremo 5’ se agregó el sitio de restricción BamHI, el sitio de unión a ribosoma (secuencia Kozak) y el codón de inicio. Además, en el extremo 3’ de la secuencia se agregó la secuencia que codifica para el péptido señal del retículo endoplásmico, llamado SEKDEL, el codón de paro y el sitio de restricción SacI. La secuencia nucleotídica obtenida se optimizó con base en el uso de codones preferenciales de la planta de tomate. La secuencia nucleotídica optimizada se clonó in silico en el plásmido binario pBI121 de 14, 758 pares de bases (pb) de A. tumefaciens. Resultados y Discusión Análisis inmunoinformático Las herramientas de predicción de epítopos de células B del IEDB identificaron el epítopo PIWLPLGVADQKTYSFDST en la proteína VP40 del virus del Ébola como inmunogénico, antigénico, hidrofílico, accesible, encontrándose en una región flexible y en un PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �giro β. Este epítopo resultó ser accesible según los análisis del programa Emini Surface Accessibility Precition (Figura 1) y el programa Swiss-Pdb Viewer (Figura 2). Así mismo, resulto ser hidrofílico según la herramienta Parker Hydrophilicity Prediction (Figura 1). Lo que indica que el epítopo se encuentra accesible en la superficie de la proteína a los anticuerpos. Esta característica es importante en el diseño de vacunas, ya que la unión antígeno-anticuerpo permite desencadenar una respuesta inmunológica6. Adicionalmente, el epítopo resulto ser inmunogénico (Figura 1), lo cual permitirá estimular la producción de anticuerpos6. Figura 1. Epítopo sugerido por las herramientas del IEDB y los umbrales utilizados en cada análisis. Optimización de la secuencia nucleotídica Además, se obtuvo una secuencia nucleotídica optimizada con codones preferenciales del tomate, con una longitud de 99 pares de bases, y un porcentaje de G+C y A+T del 39% y 61%, respectivamente. Además, se añadió la secuencia Kozak en el extremo 5’ antes del codón de inicio y la secuencia SEKDEL en el extremo 3’ antes del codón de paro (Figura 3), lo que permitirá obtener altos niveles de expresión de la proteína recombinante, tal como se ha sugerido en otro estudio7. La nueva construcción llamada pPBI121evp40, mostro un tamaño de 14, 857 pb. Múltiples estudios han confirmado la viabilidad de S. lycopersicum co- Figura 2. Estructura tridimensional de la proteína VP40 del virus Ébola en formato de listón y el epítopo identificado. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 13 �Referencias 1.- Kadanali, A., & Karagoz, G. (2015). An overview of Ebola virus disease. Northern clinics of Istanbul, 2(1), 81. 2.- Soria-Guerra, R. E., Nieto-Gomez, R., Govea-Alonso, D. O., & RosalesMendoza, S. (2015). An overview of bioinformatics tools for epitope prediction: implications on vaccine development. Journal of biomedical informatics, 53, 405-414. Figura 3. Secuencia nucleotídica optimizada que codifica para el epítopo identificado. mo vehículo para la producción de proteínas recombinantes como vacunas orales. Se ha expresado la inmunoglobulina humana tipo A recombinante, dirigida contra el péptido VP8 de la cepa del rotavirus SA11, mostrando una inhibición fuerte a la infección por el virus en ensayos in vitro8. Los resultados obtenidos aquí sugieren que el epítopo identificado tiene el potencial para emplearse como vacuna contra el virus del Ébola y que la secuencia diseñada permitirá obtener altos niveles de expresión del epítopo en el tomate. Conclusiones En este trabajo se diseñó por primera vez una vacuna in silico contra el virus del Ébola para expresarse en la planta de tomate, como una vacuna oral. No obstante, se requieran de más estudios in vitro e in vivo para verificar la eficacia de la vacuna. Agradecimientos A Rebeca Bustillos Ruiz por su colaboración en la edición de este manuscrito. 14 3.- Sette, A., & Rappuoli, R. (2010). Reverse vaccinology: developing vaccines in the era of genomics. Immunity, 33(4), 530-541. 4.- El-Turkey, A., El-Attar, A. K., Aboulata, A. E., Othman, B., & El-dougdoug, K. A. (2014). Expression of Recombinant gD2 Protein in Transgenic Tomato plants for development of a plant-derived vaccine against Human herpes virus 2. Egyptian J. Virol, 11(2), 1-13. 5.- Gerszberg, A., Hnatuszko-Konka, K., Kowalczyk, T., & Kononowicz, A. K. (2015). Tomato (Solanum lycopersicum L.) in the service of biotechnology. Plant Cell, Tissue and Organ Culture (PCTOC), 120(3), 881902. 6.- Hughes, E. 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Martínez-Báez1* 1 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Salud Pública y Nutrición, Laboratorio Química de los Alimentos 2 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Salud Pública y Nutrición, Centro de Investigación en Nutrición y Salud Publica, Laboratorio de Fitoterapia *adbel.martinez@hotmail.com Resumen Introducción: En este artículo se ofrece una revisión de la composición química y aplicaciones biológicas de Ananas comosus (piña) las cuales se han descrito en diferentes estudios in vivo e in vitro donde se ha demostrado que la bromelina, principal compuesto funcional de Ananas comosus, participa en estas aplicaciones. Objetivo: Búsqueda científica relacionada con las aplicaciones terapéuticas de Ananas comosus como una alternativa en la terapia nutriológica funcional. Material y Métodos: Estudio con diseño de revisión descriptiva y analítica, la búsqueda se realizó en tres bases de datos de revistas científicas electrónicas. Se incluyeron ensayos clínicos, artículos de revisión y artículos originales. Resultados: Se encontraron y seleccionaron artículos enfocados en la composición química de la piña y su actividad biológica. Conclusiones: Conforme a los artículos revisados se evidencia que nutricionalmente la piña puede ser considerada como un alimento funcional por el contenido de bromelina, la cual con la dosis adecuada presenta resultados positivos a la salud. Palabras claves: Ananas comosus, bromelina, aplicación terapéutica. Abstract Introduction: This article offers a review of the chemical composition and biological applications of Ananas comosus (pineapple), which have been described in different in vivo and in vitro studies where it has been shown that bromelain, the main functional compound of Ananas comosus, participate in these applications. Objective: To identify the terapeutical aplications of Ananas comusus as an alternative in functional nutriological thePLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 rapy. Material and Methods: Study with design of descriptive and analytical review, the search was carried out in three databases of electronic scientific journals. clinical trials, review articles and original articles were included. Results: Articles focused on the chemical composition of the pineapple and its biological activity were found and selected. Conclusions: According to the reviewed articles it is demonstrated that nutritionally the pineapple can be considered as a functional food because of the content of bromelain, which with the adequate dose presents positive results to health. Key words: Ananas comosus, bromelain, therapeutic implication. Introducción A nanas comosus (piña) es la planta más conocida de las 3000 especies agrupadas en 56 géneros de la familia Bromeliaceae. Es la única de esta familia que es cultivada para alimento humano (Suárez y Serrano, 2005; Garcidueñas, 2013; CFEP, 2002). Es originaria entre las zonas de Brasil, el norte de Argentina y Paraguay en los bordes meridionales del Amazonas, y es domesticada en la parte central de este continente (Suárez y Serrano, 2005; Garcidueñas, 2013; Crane, 2016; Coppens, 2011). A finales del siglo XVIII era utilizada para promover el apetito, y problemas estomacales, detener los vómitos, para dolores nefríticos, supresiones de orina y del menstruo y utilizada para arrojar lombrices (CFEP, 2002). 15 �México se reportó como el noveno lugar de producción a nivel mundial, en el periodo de 2006-2012 (Sánchez et al., 2015). En el año 2013, de acuerdo con información del Sistema de Información Agroalimentaria y Pesquera (SIAP), los estados que aportaron más del 90% de la producción nacional de A. comosus fueron Ver., Oax. y Tabasco (Garcidueñas, 2012; Sánchez et al., 2015; CFEP, 2002). El cultivo y distribución en México, la composición química y antecedentes terapéuticos de la especie en estudio, motivaron a que el presente trabajo muestre el resultado de la búsqueda de evidencia científica relacionada con las aplicaciones terapéuticas de A. comosus como una alternativa más en la terapia nutriológica funcional. Material y Métodos El presente estudio es de tipo descriptivo y analítico, se realizó mediante la revisión de artículos científicos en los que se tuviera referencia sobre la piña y su composición química, así como las aplicaciones terapéuticas de la bromelina contenida en A. comosus. La fase de búsqueda se centró en artículos localizados en las bases de datos PubMed, Google Académico y Scopus mediante el uso de descriptores “pineapple therapy”, “bormelain of pineapple therapy”, “Ananas comosus therapy”, composición química de la piña” y “pineapple”. La selección de artículos utilizados se realizó según los siguientes criterios: 1. Estudios indexados y publicados en los últimos diez años o más, si su relevancia era fundamental. 2. Artículos publicados en español o inglés. 3. Artículos relacionados al tema de interés. Se incluyeron ensayos clínicos, artículos de revisión y artículos originales. Se descartaron los estudios que no cumplían con los criterios. Composición química A. comosus está compuesta por un 81 a 86% de agua por lo que su valor calórico es bajo, quedando 16 el 13 al 19% de sólidos totales (Sánchez et al., 2015; Hernández, 2003; Hossain et al., 2015; Garzón, 2016), entre los cuales se encuentran disacáridos como la sacarosa y monosacáridos como la glucosa y fructosa (Hossain et al., 2015), en conjunto los carbohidratos representan hasta el 85% de los sólitos totales y la fibra del 2 al 3% (Sánchez et al., 2015; Hossain et al., 2015). Contiene glicina (32.2%), serina (32%) y ácido aspártico (29.8%) en niveles altos, mientras que histidina (1.3%), metionina (5.8%) y fenilalanina (8%) están presenten en niveles más bajos (López et al., 1996; Provital Group, 2009). En cuanto a minerales destacan el yodo, potasio, magnesio, cobre, manganeso y calcio (Hossain et al., 2015; Garzón, 2016). Las vitaminas más abundantes son la vitamina A y C (Hossain et al., 2015) y en menor cantidad la tiamina (B1) y la piridoxina (B6) (Hernández, 2003; Hossain et al., 2015). La pulpa se caracteriza por la presencia de bajas cantidades de cenizas, compuestos nitrogenados y lípidos (0.1%). Del 25 al 30% de los compuestos nitrogenados corresponden a la proteína, de la cual el 80% tiene actividad enzimática proteolítica, y es conocida como bromelina compuesta de peroxidasa, fosfatasa ácida, varios inhibidores de la proteasas y calcio orgánicamente unido y es similar a las proteasas que participan en la digestión la cual se encuentran en cantidades mínimas en las partes comestibles de la fruta, mientras que la mayor parte de la bromelina se encuentra en el tallo (Hernández, 2003; Hossain et al., 2015) (Tabla 1). Los componentes no nutritivos de Ananas comosus son los más significativos desde el punto de vista dietético. De los ácidos orgánicos, el ácido cítrico es el más abundante, con cantidades que varían entre 0.4 a 1.2% (Hernández, 2003; Hossain et al., 2015), conteniendo también ácido málico, fólico y oxálico (Hernández, 2003; Garzón, 2016). La clorofila y los carotenoides son los principales pigmentos (Provital Group, 2009). Los principales compuestos polifenóPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Tabla 1. Composición química de la piña (Ananas comosus) * Por 100 g de porción comestible Energía (Kcal) 50 Tiamina (Vit B1) (mg) 0.07 Proteínas (g) 0.5 Riboflavina (Vit B2) (mg) 0.02 Lípidos totales (g) 0.11 Equivalentes niacina (Vit B3) (mg) 0.3 AG saturadas (g) - Ácido pantoténico (Vit B5) (mg) 0.11 AG monoinsaturados (g) - Vitamina B6 (mg) 0.09 AG poliinsaturados (g) - Folatos (Vit B9) (µg) 11 ω-3 (g) - Vitamina B12(µg) 0 C18:2 Linoleico(ω-6) (g) - Vitamina A: Eq. Retinol (µg) 13 Colesterol (mg/1000 kcal) 0 Vitamina C (mg) 20 11.5 Vitamina D(µg) 0 Azúcar (g) 9.26 Vitamina E (mg) 0.1 Sacarosa (g) 4.51 B-caroteno (µg) 35 Glucosa (g) 2.60 Calcio (mg) 12 Fructosa (g) 2.59 Hierro (mg) 0,5 Fibra (g) 1.2 Yodo (µg) 30 Cenizas (g) 0.20 Magnesio (mg) 14 Agua (g) 86.8 Zinc (mg) Hidratos de carbono (g) Sodio (mg) 0.15 2 Potasio (mg) 250 Fósforo (mg) 11 Selenio (µg) Tr Fuente: Tablas de composición de Alimentos. Moreiras y col., 2013. (PIÑA). Ingestas Dietéticas de Referencia (EFSA, 2010). Tablas de composición de alimentos de Centroamérica, 2007. Análisis de perfil de azúcares USDA National Nutrient data base. (Hossain et al., 2011; Garzón, 2016; Chandler y Mynott, 1998; Mynott et al., 1996; Sah et al., 2016; Barth et al., 2005). licos existentes en la cáscara son catequina (58.51 mg / 100 g de extractos secos), epicatequina (50.00 mg / 100 g), ácido gálico (31.76 mg / 100 g) y ácido ferúlico (19.50 mg / 100 g) (Pereira et al., 2013; Yuris, 2014; Sah et al., 2016). Bromelina La presencia de bromelina en A. comosus (piña) fue detectada por primera vez en 1891 (López et al., 1996) y en 1957 se introdujo como compuesto teraPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 péutico, investigada para el tratamiento de diferentes enfermedades (Zala, 2012; Pavan et al., 2012). La actividad de la bromelina depende en gran medida su origen y de sus propiedades bioquímicas y farmacológicas (Arumgam y Ponnusami, 2013; Pavan et al., 2012). La bromelina ha demostrado beneficios terapéuticos en bioensayos y estudios clínicos con dosis pe17 �queñas de hasta 160 mg/día. Las dosificaciones diarias típicas oscilan entre 200-2000 mg/día (Roxas, 2008); sin embargo, se cree que, para la mayoría de las condiciones, los mejores resultados se obtienen con dosis de 750-1000 mg/día (Calogero et al., 2017). El cuerpo puede absorber una cantidad significativa de bromelina, se pueden consumir aproximadamente 12 g/día de bromelina sin ningún efecto secundario importante. La bromelina se absorbe desde el tracto gastrointestinal en una forma funcionalmente intacta; aproximadamente el 40% de la bromelina marcada se absorbe del intestino en forma molecular alta (SAGARPA, 2005; Kelly, 1996). (Tabla 2). Aplicaciones Terapéuticas Actividad Antiinflamatoria La bromelina derivada de A. comosus se ha propuesto como un tratamiento para reducir el dolor y la inflamación después de lesiones musculares agudas (Aiyegbusi et al., 2011; Rathnavelu et al., 2016), disminuyendo la producción de citocinas proinflamatorias y la migración de leucocitos a los sitios de inflamación (Hale et al., 2010; Fitzhugh et al., 2008; Verma et al., 2017). La utilización del tallo es capaz de acelerar el proceso de curación de heridas al aumentar la proliferación celular, suprimir la inflamación y acelerar la remodelación tisular (Rahayu et al., 2017; Taussig y Batkin, 1988). Hale et al. demostraron por medio de un estudio donde ratones experimentales consumieron jugo de A. comosus (piña) fresco o bromelina purificada del tallo durante 6 meses presentaron una disminución de inflamación de colon y una menor incidencia de neoplasia colónica asociada a la inflamación (Hale et al., 2005a y 2010b; Fitzhugh et al., 2008; Onken et al., 2008; Kane y Goldberg, 2000). El jugo fresco in vitro demostró la eliminación proteolítica de moléculas de la superficie celular que pueden afectar la activación de leucocitos (Hale et al., 2010; Fitzhugh et al., 2008), incluyendo CD128a / CXCR1 y 18 CD128b / CXCR2 (Fitzhugh et al., 2008; Hale et al., 2002, 2005). Los efectos del extracto acuoso de diferentes partes de A. comosus para determinar el efecto en lesiones del tendón en ratas se administró a una dosis de 30 mg/kg durante los primeros 14 días posteriores a la lesión. Se mostró una reducción de la inflamación y del dolor, y que los extractos de la pulpa tienen el potencial de promover la cicatrización al estimular la proliferación de tenocitos y tenoblastos (Aiyegbusi et al. 2010, 2011; Rahay et al. 2017). En un modelo de ratas con asma aguda, la bromelina disminuyó la reactividad de las vías respiratorias y la sensibilidad a los irritantes, disminuyó los marcadores de inflamación pulmonar incluyendo infiltración de eosinófilos y leucocitos (Secor et al., 2005, 2008, 2013). La bromelina redujo significativamente las células T CD4 + y CD8 sin afectar el número de células en el bazo o el ganglio linfático. La bromelina inhibió la ovoalbúmina inducida por el modelo murino de la enfermedad alérgica de las vías respiratorias, demostrando que esta reduce la sensibilidad alérgica y la generación de enfermedades de las vías respiratorias (Secor et al., 2005, 2013). En un ensayo clínico 82 mujeres primíparas recibieron 3 tabletas de 100 mg de bromelina obtenida de A. comosus, 3 veces al día por 6 días sucesivos. Los resultados mostraron la efectividad de la bromelina en el dolor de episiotomía y la cicatrización de heridas y se indicó que la bromelina podría ser efectiva para reducir la hinchazón, los hematomas y el dolor postoperatorio en las mujeres que tienen episiotomía (Pavan et al., 2012; Golezar, 2016). Actividad anticancerígena La actividad anticancerígena de la bromelaína se atribuye predominantemente a sus componentes de proteasa (Pavan et al., 2012; Maurer, 2001). EsPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �tudios recientes han demostrado que la bromelina tiene la capacidad de modificar las vías clave que apoyan la malignidad. Su actividad anticancerígena se debe al impacto directo sobre las células cancerosas, así como sobre la modulación de los sistemas inmune, inflamatorio y hemostático (Chobotova et al., 2010; Pavan et al., 2012). Estudios en ratones demuestran que la aplicación de bromelina retrasa el inicio de la tumorogénesis y reduce el número acumulado de tumores, el volumen del tumor y el número promedio de tumores por ratón (Bhatnagar et al., 2015; Pavan et al., 2012; Bhui et al., 2009; Kalra et al., 2008;); y provoca muerte celular apoptótica (Muller et al., 2016; Pavan et al., 2012; Artem et al., 2017; Bhui et al., 2009). La bromelina tiene marcadamente actividad antitumoral in vivo sobre líneas celulares: leucemia P-388, sarcoma (S-37), tumor ascético Ehrlich, carcinoma de pulmón de Lewis y adenocarcinoma mamario ADC-755. En estos estudios, la administración intraperitoneal de bromelaína después de 24 horas de la inoculación de células tumorales dio como resultado la regresión del tumor (Pavan et al., 2012; Báez et al., 2007). La bromelina ejerce también efectos en células de carcinoma mamario MCF-7 inhibiendo el crecimiento (Bhui et al., 2010; García-Solís et al., 2009) y en células de carcinoma colorrectal ejerce acciones quimiopreventivas en carcinogénesis de colon in vivo, reduciendo la proliferación celular y promoviendo la apoptosis (Rahayu et al., 2017; Romano et al., 2014). Paroulek et al. (2002), demostraron los efectos antitumorales de la bromelina contra la línea celular de cáncer de mama humano GI101A. Resultados in vivo con ratones portadores de tumores mostraron que la bromelina fue eficaz para la supresión del crecimiento tumoral (Bhatnagar et al., 2016). En otro estudio in vivo, la bromelina redujo el desarrollo de fosas de criptas aberrantes, pólipos PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 y tumores inducidos por azoximetano (Romano et al., 2014). Actividad Antioxidante Hossain y Rahman indicaron que el grado de actividad antioxidante se debe a la presencia de compuestos como los polifenoles y el ácido ascórbico, e indicaron que de acuerdo con la cantidad de compuestos fenólicos presentes en A. comosus se considera mayor fuente de antioxidante (Yuris, 2014; Hossain y Rahman, 2011). Este estudio sugiere que los componentes antioxidantes de la planta de A. comosus se concentran en la pulpa, por su contenido de carotenoides, polifenoles y vitamina C, los cuáles son poderosos antioxidantes (Aiyegbusi et al., 2010; Pereira et al., 2013; Yuris, 2014; Chandler y Mynott, 1998; Hossain y Rahman, 2011). Sah et al. evaluaron los efectos de la adición de polvo de cáscara de A. comosus en la viabilidad y actividad de Lactobacillus acidophilus, Lactobacillus casei y Lactobacillus paracasei ssp. paracasei en yogures a una temperatura de 4°C durante 28 días (Sah et al., 2015, 2016). Se mostró que el yogurt con cáscara de A. comosus posee actividades antioxidantes más fuertes que el grupo control (Pereira et al., 2013; Sah et al., 2015). Actividad Antirreumática Kargutkar y Brijesh estudiaron la actividad antirreumática del extracto crudo de cáscara de A. comosus con el modelo completo de artritis inducida por Freund en ratas a dosis de 50, 100, 250 y 500 mg/kg por 21 días. Se redujo significativamente la hinchazón en la pata de ratas, redujo también los niveles de superóxido dismutasa (SOD), catalasa (CAT) y glutatión peroxidasa (GPx) en hígado, riñón y bazo; y proteína C-reactiva (CRP) en homogeneizado tisular y suero, sugiriendo su actividad antirreumática (Kargutkar y Brijesh, 2016; Bhattacharya, 2008). 19 �Tabla 2. Aplicaciones Terapéuticas de la piña (Ananas comosus) ACTIVIDAD BIOLÓGICA MODO DE ACCIÓN REFERENCIA Actividad Antiinflamatoria Reducción de inflamación y dolor, reducción de producción de citocinas proinflamatorias y migración de leucocitos a sitios de inflamación, aumento de proliferación celular, aceleramiento de remodelación tisular, activación del sistema inmune asociado al estrés celular, reducción de sensibilidad alérgica (Aiyegbusi et al., 2011; Rathnavelu et al., 2016; Hale et al., 2010, 2005; Fitzhugh et al., 2008; Verma et al., 2017); Rahayu et al., 2017; Taussig y Batkin, 1988; Barth et al., 2005; Onken et al., 2008; Secor et al., 2005, 2013. Actividad Anticancerígena Retraso de inicio de tumorogénesis, reducción de tumores, reducción de volumen del tumor, muerte celular apoptótica, reducción de nivel de expresión de CD44. Bhatnagar et al., 2015; Kalra et al., 2008; Muller et al., 2016; Pavan et al., 2012; Artem et al., 2017; Bhui et al., 2009; Rathnavelu et al., 2016 Actividad Antirreumática Reducción de inflamación y dolor, reducción de niveles de superóxido dismutasa (SOD), catalasa (CAT), glutatión peroxidasa (GPx) y proteína C reactiva (CRP) Kargutkar y Brijesh, 2016; Bhattacharya, 2008. Fuente: construcción propia Se han reportado estudios de bromelina para la osteoartritis. En un estudio, un mes de bromelina produjo una disminución significativa del dolor y la rigidez en pacientes con osteoartritis de rodilla. Se comparó una combinación de bromelina, tripsina y rutina con diclofenaco en 103 pacientes con osteoartritis de rodilla. Después de seis semanas, ambos tratamientos dieron como resultado reducciones significativas y similares en el dolor y la inflamación (Pavan et al., 2012; Bolten et al., 2015; Walker et al., 2002; Akhtar et al., 2004). Otros efectos y actividades biológicas La bromelina presenta actividad antihelmíntica contra Trichuris muris, Heligmonosmoides polygyrus y Haemonchus contortus (Rathnavelu et al., 2016; Salas et al., 2015; Ferreira et al., 2016), actividad proteolítica en estómago e intestino delgado (Roxas, 2008; Rathnavelu et al., 2016), es un agente fibrinolítico (Pavan et al., 2012; Taussig y Batkin, 1988), agente antiadherente frente a Escherichia coli y Vibrio (Rathnavelu et al., 2016; Pavan et al., 20 2012; Chandler y Mynott, 1998; Mynott et al., 1996), presenta efecto cardioprotector (Pavan et al., 2012; Juhasz et al., 2008) y tiene una estrategia neuroprotectora prometedora para la prevención y el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer (Sancesario et al., 2018; Lauer et al., 2001). Conclusiones De acuerdo con los estudios revisados, el principal compuesto funcional presente en A. comosus es la bromelina la cual presenta diferentes aplicaciones terapéuticas. Se ha evidenciado su actividad antiinflamatoria, citotóxica, antimicrobiana, antioxidante, antirreumática y anticoagulante. Una adecuada cantidad de A. comosus al día favorece significativamente a la salud proporcionando efectos digestivos, cardiovasculares y neurológicos. Se ha demostrado en diversos estudios tanto en animales como en humanos que la bromelina es una sustancia terapéutica no tóxica. La piña nutricionalmente puede ser considerada como un alimento funcional. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Referencias Aiyegbusi, A., Doru, F. I., Anonobi, C. C., Noronha, C. C., & Okanlawon, A. O. (2011). Bromelain in the early phase of healing in acute crush Achilles tendon injury. Phytotherapy Research, 49-52. inhibits COX-2 expression by blocking the activation of MAPK regulated NF-kappa B against skin tumor-initiation triggering mitochondrial death pathway. 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Rocha-Estrada Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México sergio.salcedomr@uanl.edu.mx L a biorremediación implica cualquier proceso que utilice microorganismos, hongos, plantas o sus enzimas para restituir a la condición natural un ambiente alterado por contaminantes que pueden ser hidrocarburos, pesticidas, aguas residuales, incluso gases tóxicos. Los sistemas utilizados suelen ser más económicos que los fisicoquímicos o térmicos, actuar en volúmenes o profundidades del suelo o agua inaccesibles para otros métodos, implementarse más frecuentemente in situ y las enzimas y poblaciones utilizadas son respectivamente degradadas o reguladas por las otras poblaciones del ecosistema una vez que regresa este a la condición natural. Los argumentos en contra de la biorremediación son que requieren un mayor tiempo para llegar al resultado deseado, necesitan monitoreo para determinar que no se generen productos o intermediarios tóxicos y en ocasiones el medio no favorece el establecimiento y proliferación del organismo seleccionado como agente para la biorremediación. La remediación de sitios contaminados comprende básicamente tres estrategias: la destrucción o modificación del contaminante, alterando su estructura química; su extracción y/o separación del medio, volatilizándolo, solubilizándolo o por su carga eléctrica; su aislamiento o inmovilización, estabilizándolo, solidificándolo o confinándolo. La remediación de sitios contaminados comprende básicamente tres estrategias: la destrucción o modificación del contaminante, alterando su estructura química; su extracción y/o separación del medio, volatilizándolo, solubilizándolo o por su carga eléctrica; su aislamiento o inmovilización, estabilizándolo, solidificándolo o confinándolo. 24 Algunas algas usadas en biorremediación https:// www.wef.org/globalassets/assets-wef/direct-downloadlibrary/public/03---resources/algaedigest2016.pdf La biorremediación puede emplear organismos propios del sitio contaminado (autóctonos) o de otros sitios (exógenos), puede realizarse in situ o ex situ, en condiciones aerobias o anaerobias. Aunque no todos los compuestos orgánicos son susceptibles a la biodegradación, los procesos de biorremediación se han usado con éxito para tratar suelos, lodos y sedimentos contaminados con hidrocarburos del petróleo (HTPs), solventes (benceno y tolueno), explosivos (TNT), clorofenoles (PCP), pesticidas (2,4D), conservadores de madera (creosota) e hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAPs). Las rutas de biodegradación de los contaminantes orgánicos, varían en función de la estructura química del compuesto y de las especies microbianas degradadoras. El proceso de biorremediación incluye reacciones de óxido-reducción, procesos de sorción e interPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �PHAs http://lenguajequimico.blogspot.com/2010/05/ nomenclatura-de-los-hidrocarburos.html cambio iónico, e incluso reacciones de acomplejamiento y quelación que resultan en la inmovilización de metales. Las algas pueden utilizarse en el tratamiento de aguas contaminadas con compuestos orgánicos recalcitrantes por derrames accidentales o de aguas de desecho domésticas, agrícolas o industriales. Algunos de los propósitos pueden ser el de remover las bacterias coliformes, los metales pesados, el nitrógeno y/o fósforo, el reducir las demandas bioquímica y química de oxígeno o el remover o degradar compuestos orgánicos. Se estima que los derrames anuales de petróleo están en el rango de 2X105 a 2X106 de toneladas métricas. Aunque las cianobacterias y microalgas son miembros importantes de la comunidad micro- Factores que afectan el proceso de biorremediación https:// www.researchgate.net/figure/Factors-of-influence-inbioremediation-processes_fig5_286596893 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 TNT Dominio público, https://commons.wikimedia.org/w/ index.php?curid=1622320 biana en los ecosistemas acuáticos y terrestres, existen pocos reportes que las relacionen con la degradación de petróleo. No obstante, se ha presentado evidencia de que producen enzimas capaces de transformar estos hidrocarburos en compuestos menos tóxicos, este es el caso de Scenedesmus obliquus GH2 que se emplea en consorcios con bacterias y del género Rhodococcus, que se asocia con la degradación de n-alcanos de hasta 36 C y alcanos pesados de combustibles. Se ha sugerido que miembros del fitoplancton marino pueden asimilar y acumular varios hidrocarburos clorados y disminuir su concentración en el medio, mientras en ríos, las células de las algas vivas pueden absorber significativamente bifenilos policlorados (PCBs) disueltos. La evidencia indica que estos compuestos se acumulan en las reservas lipídicas del fitoplancton de lagos y también en los exudados de macroalgas feofíceas marinas como Ascophyllum nodosum y Fucus sp. PCB 153 https://biomonitoring.ca.gov/es/es/chemicals/ bifenilos-policlorados-pcbs 25 �Portieria hornemannii https://alchetron.com/ Portieria#demo Otro tipo de contaminante común en la columna de agua son los hidrocarburos aromáticos policíclicos (PAHs) que se presentan naturalmente en los combustibles fósiles como carbón y petróleo, pero que se forman en la combustión incompleta del carbón, diesel, madera y vegetación. Son moléculas recalcitrantes y tóxicas que persisten en el agua por su hidrofobicidad y escasa solubilidad. Se ha demostrado que las diatomeas Skeletonema costatum y Nitzchia sp. pueden acumular y degradar en cierta medida dos tipos de PHAs, el fenantreno y fluoranteno (más eficientemente su mezcla y luego el fenantreno que el fluoranteno y S. costatum lo hace más efectivamente que Nitzchia). El fenantreno también ha sido degradado sin suministro externo de oxígeno por el consorcio formado por el alga Agua ácida de minería en Portugal https:// www.wikiwand.com/en/Environmental_impact_of_mining 26 Chlorococcum http://cfb.unh.edu/phycokey/Choices/ Chlorophyceae/unicells/non_flagellated/ CHLOROCOCCUM/Chlorococcum_Image_page.htm Chlorella sorokiniana y la bacteria Pseudomonas migulae. Otro experimento sugiere que la habilidad de oxidar el naftaleno en condiciones fotoautotróficas está ampliamente distribuida en las algas pues esa capacidad se ha demostrado en algunas cianobacterias, clorofitas, rodofitas, diatomeas y pardas. El 2,4,6-trinitrotolueno (TNT) disuelto en agua o adsorbido en el sedimento es tóxico para una variedad de organismos marinos y se ha sugerido que la presencia de nitratoreductasas en las algas les permite degradarlo, esto es apoyado por la evidencia de que las macroalgas marinas Acrosiphonia coalita (verde), Porphyra yezoensis y Portieria hornemannii (rojas), tienen la capacidad de remover el TNT del agua de mar. Por otra parte, se ha desarrollado un biosensor basado en la combinación de una cepa sensible y otra resistente de la microalga verde Dictyosphaerium chlorelloides para la detección de este contaminante. En países en desarrollo, los pesticidas causan al año un millón de casos de intoxicación y hasta 20,000 muertes. Dentro de las micralgas verdes, Scenedesmus quadricauda posee la habilidad de remover de su ambiente dos fungicidas (dimetomorfo y pyrimetanil) y un herbicida (isoproturón), Chlamydomonas PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Laguna de oxidación en Texas foto de E.Butler https:// link.springer.com/article/10.1007/s13201-015-0285-z Planta de tratamiento de aguas residuales http://makingbiodiesel-books.com/algae-bioproducts/algae-wastewater -treatment/ reinhardtii la de acumular y degradar los herbicidas prometrineto y fluroxipir, Monoraphidium braunii el bisfenol A y Chlorococcum sp. y Scenedesmus sp. el insecticida ciclodieno α-endosulfan. Mientras que Ankistrodesmus fusiformis en presencia del herbicida mesotrione puede incrementar su densidad celular. En el caso de aguas residuales de actividades mineras, la recuperación de un mineral de interés implica comúnmente el aumento de la concentración de metales pesados como Al, As, Cd, Cu, Fe, Hg, Mn, Ni, Pb, Zn y sulfatos, así como la acidificación del agua, lo cual puede ocasionar casos severos de envenenamiento en la biota silvestre y doméstica. Diferentes trabajos han demostrado que las microalgas son capaces de remover estos contaminantes bajo cierto rango de pH acumulandolos, absorbiendolos o adsorbiéndolos. Tal es el caso de la diatomea Phaeodactylum tricornutum y algunas cepas de algas verdes de los géneros Chlorella, Scenedesmus, Cladophora y de las cianobacterias Spirulina, Oscillatoria y Anabaena, que han demostrado poder remover un volumen considerable de metales pesados, actuando como hiperacumuladoras e hiperadsorbentes de diferentes elementos. En el proceso, generan una alta alcalinidad, que es esencial para la precipitación de los metales pesados durante el tra- PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 tamiento. La capacidad de remoción es decreciente de clorofitas a feofitas a rodofitas y se ha encontrado que la biomasa algal inerte puede absorber aún más metales que las algas vivas. Las clorofitas de agua dulce Cladophora glomerata y Oedogonium rivulare se han empleado en la remoción continua de Cd, Co, Cu, Cr, Fe, Mn, Ni y Pb de este tipo de aguas de desecho y Stigeoclonium sp. puede sobrevivir en aguas de minería con alta concentración de Zn. En el tratamiento de aguas de desecho existen tres estadios principales. En el primario el agua se mantiene en un tanque de sedimentación donde los sólidos más pesados se hunden y los más ligeros y aceites flotan. Mientras el agua se pasa al segundo estadio del tratamiento, los sólidos del fondo son Chlorhormidium http://algae.ihb.ac.cn/english/ algaeDetail.aspx?id=62 27 �Ulothrix http://www.plingfactory.de/Science/Atlas/Kennkarten% 20Algen/Chlorophyta/source/Ulothrix%20sp.2.html Depurador con césped de algas https://www.reef2reef.com/ threads/algae-scrubber-basics.63113/page-3 raspados y por una tolva estos lodos se dirigen a instalaciones para darles otro tratamiento, las natas que flotan son colectadas y retiradas también. En el tratamiento primario aproximadamente del 25-50% de la demanda biológica de oxígeno (DBO), 50-70% de los sólidos suspendidos y 65% del aceite y grasa se remueven, junto con algo del nitrógeno y fósforo orgánicos y metales pesados asociados con sólidos, pero no los constituyentes disueltos o coloidales. El agua puede usarse después de este tratamiento para riego de terrenos de cultivos no destinados para consumo humano o que se someten a un proceso anterior a su consumo. El segundo estadio está diseñado para degradar los contenidos orgánicos mediante procesos biológicos aeróbicos mediados por bacterias, como la biofiltración (usando arena, por contacto con piedras, virutas de madera o plástico o por goteo), la aireación por 30 h (por burbujeo o aspersores) y en climas cálidos las lagunas de oxidación (por 2-3 semanas) resultando en la elevación del contenido bacteriano y la reducción de los contaminantes biodegradables a niveles seguros para poder liberar el agua al ambiente local. En el tratamiento secundario, típicamente se remueve el 85% de la DBO y los sólidos suspendidos originalmente presentes en el agua residual cruda y algo de los metales pesados. Los lodos activados se incorporan a los obtenidos en el primer estadio y se procesan en conjunto dando un efluente de mejor calidad, sobre todo después de un paso de desinfec- ción (cloro, ozono, UV) que remueve una gran proporción de bacterias y virus. Este estadio, produce un agua clara aparentemente limpia, sin embargo, remueve muy poco fósforo, nitrógeno, minerales disueltos y orgánicos no biodegradables, de manera que cuando es descargada en los cuerpos de agua naturales, causa eutroficación y problemas a largo plazo debido a los orgánicos refractarios y los metales pesados. El tercer estadio tiene por objeto elevar la calidad del agua para cumplir los estándares domésticos e industriales o llenar los requerimientos específicos de seguridad y salubridad de una descarga, es decir que implica la remoción de patógenos, nitrógeno, fósforo, sólidos suspendidos adicionales, orgánicos recalcitrantes, metales pesados y sólidos disueltos y que es segura para reusarse. En algunos casos se requiere un tratamiento más avanzado conocido como estadio cuaternario, donde los niveles de contaminación que se manejan son del orden de partes por millón o partes por billón e implican procesos de oxidación o filtrado fino. Cada uno de los cuatro estadios aborda diferentes contaminantes y el agua se hace más limpia a medida que avanza en las fases. 28 Debido que las algas tienen una elevada velocidad de crecimiento y asimilación de nutrientes (principalmente formas solubles de nitrógeno y fósforo) y pueden crecer durante todo el año en climas cálidos y templados, han sido utilizadas con éxito en estadios terciarios de tratamiento de aguas de PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �desecho municipales y ganaderas. Incluso se han implementado procesos para la biorremediación de gases producidos en refinerías y termoeléctricas, donde la biomasa producida es cosechada para obtener suplementos alimenticios para el ganado, biocombustibles o metabolitos de valor biotecnológico. Estos sistemas utilizan algas suspendidas en la columna de agua (Chlorella vulgaris, Scenedesmus obliquus, Scenedesmus sp., Chlorhormidium (Hormidium), Phormidium, Tribonema sp., Pseudanabaena sp., Monoraphidium sp.) o algas filamentosas fijas a una red de nylon, esta última tecnología se conoce como depurador con césped de algas (algal turf scrubber ATS) y se han empleado algas como Cladophora, Microspora willeana, Ulothrix sp., Ulothrix zonata, Ulothrix aequalis, Rhizoclonium hieroglyphicum, Stigeoclonium sp., y Oedogonium sp. En el tratamiento de estiércol de porcinos y bovinos los géneros que aparecen en literatura son Spirulina (Arthrospira), Phormidium, Chlorella y Scenedesmus. Debido a que la remoción de metales pesados es realizada con una alta selectividad se ha sugerido que los procesos de ficorremediación se pueden adecuar a un tipo específico de contaminante y a través de ingeniería genética aumentar los límites de asimilación y la especificidad de las especies algales. La ingeniería genética también podría ser utilizada para producir una nueva generación de algas con una capacidad mejorada de biorremediación sobre contaminantes orgánicos del agua como PCBs, (PAHs) y varios compuestos tóxicos. Ejemplos de compañías que trabajan en ingeniería genética de algas para mejorar la producción de biocombustibles (por ejemplo que secreten los aceites fuera de la célula son Synthetic Genomics (La Jolla, CA; <http://www.syntheticgenomics.com>), Solazyme (Sur de San Francisco, CA; <http:// www.solazyme.com>), Sapphire Energy (San Diego, CA; <http://www.sapphireenergy.com>), Phycal (Highland Heights, OH; <http://www.phycal.com/ PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 site>), Seambiotic (Israel; <http:// www.seambiotic.com>) y TransAlgae (Israel; <http://www.transalgae.com>). Referencias Arvia Technology (2019). What Are the Three Stages of Wastewater Treatment? En línea en: https:// www.arviatechnology.com/what-are-the-three-stages-ofwastewater-treatment/ Consultado el 18 octubre 2019. Bwapwa, J., Jaiyeola, A., Chetty, R. (2017). Bioremediation of acid mine drainage using algae strains: A review. South African Journal of Chemical Engineering. 24 (27p.) 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Rocha-Estrada, M.A. Alvarado-Vázquez y S. Moreno-Limón Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México *sergio.salcedomr@uanl.edu.mx A demás de los importantes servicios ambientales que las algas proporcionan a la biosfera, como son la producción de oxígeno, el aumentar la fertilidad de suelos y océanos, constituir la base de las cadenas tróficas de ambientes acuáticos, contribuir a disminuir el impacto del calentamiento global mediante el secuestro de carbono y la formación de nubes, las algas han sido desde la antigüedad aprovechadas por el hombre como fuente de alimento, forraje, fertilizantes y remedios para enfermedades. En la actualidad se les considera un recurso renovable valioso gracias a los productos, procesos y servicios biotecnológicos que generan o en que participan, los cuales impactan en las industrias alimenticia y farmacéutica, así como en la salud pública. Ficocoloides Las algas que son visibles sin requerir de una lente y pueden asirse con la mano se conocen como macroalgas, comúnmente son marinas y basándose en su coloración se reconocen las algas pardas, rojas y verdes. De las paredes celulares de las algas pardas se puede extraer ácido algínico que se recupera en forma de su sal de calcio o alginato. El alginato es un polímero compuesto de monómeros de ácido Dmanurónico y L-gulurónico que se obtiene de algas pardas como Macrocystis, Laminaria y Ascophyllum y se utiliza en la industria farmacéutica y alimenticia como estabilizante de emulsiones y suspensiones. El carragenano es una mezcla de polisacáridos derivados de galactosa que se extrae de las paredes celulares de las algas rojas como Chondrus crispus, Furcellaria fastigiata y especies de Hypnea, Gigartina, Eucheuma spp. y Kappaphycus alvarezii. Este ficocoloide tiene aplicaciones en la industria ali30 Cultivo de Eucheuma https://www.wikiwand.com/en/Eucheuma menticia (para la fabricación de postres lácteos), textil y farmacéutica. También de las paredes celulares de algas rojas como Eucheuma, Gelidium y Gracilaria se extrae el agar, un polímero de unidades de galactosa que contiene dos polisacáridos mezclados, la agaropectina y la agarosa, ambos formados por unidades alternadas de galactosa y galactopiranosa. El agar es comúnmente utilizado en microbiología para gelificar medios de cultivo, pero tiene otros usos, como laxante, espesante de sopas, gelatinas y helados, y como aclarante de cerveza. La agarosa, es utilizada en biología molecular Chondrus sp. http://www.fao.org/fishery/ species/2788/en en técnicas de PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Cosméticos a base de algas https://www.fq.co.nz/beauty/algaebeauty-products Gelidium sp. https://fr.wikipedia.org/wiki/Gelidium#/media/ Fichier:FMIB_53616_Rhodophycees_ou_Floridees_ (Algues_rouges)_Gelidiacees,_Gelidium_corneum_Lamour.jpeg electroforesis, para separar fragmentos de DNA por electroforesis en este gel y proteínas en columnas de exclusión molecular. Cosméticos En cosmética una de las técnicas de la talasoterapia implica el uso de algas en mascarillas y envolturas de la piel con el fin de rehidratarla gracias a la capacidad gelificante, nutrirla con las sales minerales que contienen, y evitar su envejecimiento al desintoxicarla gracias a la actividad antioxidante (Florotaninos de Macrocystis pyrifera) o estimulando la formación de colágeno (Monodus sp., Thalassiosira sp. y Chaetoceros sp.). Otros efectos cosméticos de las algas son el aclaramiento por inhibición Gracilaria sp. https://species.wikimedia.org/wiki/Gracilaria#/ media/File:Atlas_des_algues_marines_les_plus_r%C3% A9pandues_des_c%C3%B4tes_de_France_48_planches_repr% C3%A9sentant_108_esp%C3%A9ces_d'algues_faciles_a_r%C3% A9colter_avec_leur_description_ainsi_que_celles_des_esp% C3%A8ces_les_plus_viosines_(20350017211).jpg PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Phaeodactylum tricornutum https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Phaeodactylum_tricornutum.jpg 31 �Spirulina sp. https://utex.org/products/utex-lb-2340? variant=30992067067994 Nostoc sp. Saved from art.com by Robert Calentine https:// www.pinterest.ph/pin/808677676814424151/ de la enzima tirosinasa (Nannochloropsis oculata), protección contra los efectos de la luz UV (Phaeodactylum tricornutum). inflamatorio y antioxidante en el tratamiento de hiperlipidemia, VIH diabetes, obesidad, artritis, anemia, enfermedades cardiovasculares, hipertensión y cáncer, entre otras. También se ha empleado como suplemento dietético para aumentar la masa muscular o como ingrediente funcional en alimentos para incrementar sus cualidades nutricionales. Microalgas como fuente de alimento y suplementos dietéticos El alto valor nutricional de algunas microalgas se ha reconocido históricamente. A principios del s. XVI la Spirulina del lago de Texcoco, en México, era consumida por los aztecas como un pastel seco de nombre “tecuitlatl”; un alimento similar se consume y comercializa por los pobladores del lago Chad en Africa y se conoce como “dihé”. En la actualidad la producción comercial de biomasa de esta cianobacteria procede de Tailandia, China, Estados Unidos e India y asciende a 4000 toneladas métricas. Spirulina se considera un alimento nutritivo por su elevado contenido de vitaminas, minerales, proteínas y ácido g-linolénico. Los ácidos grasos polinsaturados, la ficocianina y vitamina E que contiene, poseen implicaciones terapéuticas como antibacterial, antifúngico, anti VIH, antiviral, antitumoral, antimalaria, herbicida, inmunosupresor, anti- En la cultura china, la cianobacteria Nostoc se ha consumido por más de 2000 años. Se le considera alimento saludable por su bajo contenido graso y elevado contenido proteico y de pigmentos. N. falagelliforme (fa-cai) se usa además desde hace 400 años en China para tratar diarrea, hipertensión y hepatitis, así como N. sphaerioides (Ge-Xian-Mi) se consume como alimento e ingrediente herbal. Otra alga que se considera alimento saludable por su elevado contenido proteico y de carotenoides y su variedad de vitaminas es Chlorella, la cual se consume en polvo y en forma de píldoras. Además, posee propiedades antibacterial, anticoagulante, antitumoral, antioxidante, hepatoprotectora y contiene β-glucano que es un inmunoestimulante, colector de radicales libres y reductor de lípidos en sangre y un factor de crecimiento que mejora el creciChlorella sp. https://es.wikipedia.org/wiki/Chlorella miento de bacterias lácticas. Las 32 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �ventas anuales de Chlorella superan los 38 billones de dólares y las principales plantas de cultivo a gran escala se encuentran en Estados Unidos, Israel, Japón, República Checa, Taiwán e Indonesia. Productos valiosos de algas y microalgas Porphyridium sp. https://utex.org/products/utex-0637? variant=30991216738394 Algunos ácidos grasos poliinsaturados https:// www.semanticscholar.org/paper/Significance-of-long-chainpolyunsaturated-fatty-of-SchuchardtHuss/86d5e4fe789726d5696f7bf519b2d035c0b63adb Las microalgas son una fuente potencial de productos biotecnológicos, que incluyen los ácidos grasos poliinsaturados (AGPI), carotenoides, ficobiliproteínas, polisacáridos y toxinas. ner su salud cardiovascular. El ácido linolénico de Spirulina platensis y el araquidónico de Porphyridium, son también usados como suplementos nutricionales. Los AGPI, en especial los omegas 3 y 6 se han usado en el tratamiento de inflamación crónica, como el reumatismo y en enfermedades de la piel, además de prevenir el envejecimiento de la piel y fomentar su regeneración. Carotenoides Los carotenoides son pigmentos acÁcidos grasos poliinsaturados cesorios de las algas que poseen actiA varios AGPI de cadena larga, como vidad antioxidante y habilidad para el ácido eicosapentaenoico (AEP), araprevenir cáncer, envejecimiento, artequidónico (AA) y docosahexanoico rosclerosis, enfermedades coronarias (ADH), se les ha declarado como bey degenerativas. Se clasifican en caronéficos en la prevención de enfermetenos si sus fórmulas sólo contienen dades cardiovasculares. El ADH es imcarbono e hidrógeno y como xantofiportante para el correcto desarrollo las, si presentan radicales oxo, hidrodel cerebro y ojos en infantes y manxilo o epoxi. De los 400 carotenoides tener la salud cardiovascular en adulconocidos, los dos comercialmente tos. El ADH de Crypthecodinium cohnii más importantes son el β-caroteno y (Dinophyta) se emplea como un sula astaxantina, siguiendo la luteína, plemento de fórmulas maternas, el zeaxantina y licopeno. Altos niveles aceite de Schizochytrium como suplede licopeno en plasma y tejidos premento nutricional en alimentos, bebivienen la enfermedad de las coronaCrypthecodinium cohnii https:// das y piensos animales, y como aliwww.researchgate.net/figure/Schematic- rias, infarto al miocardio, la arterosmento para mujeres gestantes, lac- representation-of-Crypthecodiniumclerosis y el cáncer de próstata. La cohnii-cell-drawn-from-Perret-et-altantes y personas que quieren mante1991_fig2_227055119 fucoxantina como suplemento dietétiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 33 �Haematococcus pluvialis https://es.wikipedia.org/wiki/ Haematococcus_pluvialis Imagen de la coloración rojiza en un lago, causada por D. salina https://www.wikiwand.com/en/Dunaliella_salina co puede prevenir la obesidad y ser de utilidad en la prevención de enfermedades como artritis reumatoide y osteoporosis además de auxiliar en el tratamiento de la diabetes. La clorofita unicelular Dunaliella salina puede contener hasta un 14% de su peso como β-caroteno, por lo que se cultiva en Australia, Israel, Estados Unidos y China. Sus aplicaciones incluyen su empleo como colorante natural de alimentos, aditivos de piensos animales, cosméticos, precursores de vitaminas (A) y por sus propiedades antioxidantes, se les asocian con actividades antiinflamatorias y anticáncer, por lo que se recomienda en casos de arterosclerosis, reducción de triglicéridos, colesterol y lipoproteínas de alta densidad en sangre. Los carotenoides fitoeno y fitofluoeno de D. salina protegen contra el daño oxidativo y por luz UV, que provocan el envejecimiento prematuro y otros desórdenes. La luteína es un carotenoide que Ankistrodermus convolutus produce en cantidades importantes tiene uso potencial para la alimentación aviar. El carotenoide astaxantina puede llegar a acumularse hasta representar el 5% del peso seco de la clorofita unicelular flagelada Haematococcus pluvialis. Esto ocurre cuando se estresa debido a condiciones ambientales desfavorables, en este estado, retrae los flagelos, aumenta el grosor de su pared celular y 34 el pigmento la torna roja. La astaxantina se emplea como agente colorante de alimento, aditivo de alimento para la industria avícola y para acuacultura, donde imparte un color rosado a trucha, salmón y camarón. Encapsulada se ofrece como nutracéutico para humanos, Por su fuerte actividad antioxidante protege contra cáncer, enfermedades inflamatorias y cardiovasculares, síndrome metabólico, diabetes, nefropatía diabética, úlcera gástrica inducida por alcohol, disfunción inmune por edad, enfermedades estomacales, neurodegenerativas y oculares (degeneración macular, catarata, glaucoma, retinopatía diabética, retinitis pigmentosa). Se cotiza a 2,500 dólares el kilogramo. Ficobiliproteinas Las ficobiliproteínas son pigmentos accesorios de rodofitas, cianobacterias, haptofitas y criptofitas. Las principales son la ficobilina, ficocianina y aloficocianina. Su contenido celular depende de la intensidad y calidad de la luz que recibe (alrededor del 13% del peso seco en S. platensis) y se produce comercialmente con cultivos de Spirulina, Synechococcus y Porphyridium cruentum. Sus aplicaciones principales son como colorantes naturales para alimentos (goma de mascar, sorbetes helados, paletas de dulce, refrescos, productos lácteos, wasabi) y cosméticos (delineadores y labiales), así como marcadores fluorescentes en el diagnóstico inmunológico médico. Gracias a su actividad antioxidante poPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Caulerpa sp De Nhobgood Nick Hobgood - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php? curid=5704057 Alexandrium catenella http://www.marinespecies.org/ photogallery.php?album=1033&pic=33859 seen efectos benéficos para la salud, resaltando el efecto protector de las células pancreáticas y articulaciones. Ficotoxinas Las toxinas de microalgas son producidas principalmente por dinoflagelados y cianobacterias y se asocian con un crecimiento repentino de sus poblaciones causado por un aumento en los niveles de nitrógeno y fósforo del agua. Las toxinas causan problemas de salud en humanos, mascotas, ganado y vida silvestre ya que provocan síntomas de neurotoxicidad, hepatotoxicidad, citotoxicidad y dermato- Anabaena sp. https://fmp.conncoll.edu/Silicasecchidisk/ LucidKeys3.5/Keys_v3.5/Carolina35_Key/Media/Html/ Anabaena_Main.html PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 xicidad. Sin embargo, dentro del rango de sus actividades biológicas se incluye la antitumoral y citotóxica contra líneas celulares de cáncer como linfomas y carcinomas; la antibiótica, la antifúngica, la inmunosupresora y la neurotóxica, esta última ha permitido observar el efecto de nuevas drogas antipsicóticas y para tratar la esquizofrenia. Las toxinas más comunes que se presentan en agua dulce son producidas por especies de cianobacterias como Microcystis, Anabaena, Nostoc y Oscillatoria e incluyen la microcistina, la homo y anatoxina-a y saxitoxinas. Las toxinas de los dinoflagelados marinos causan parálisis, diarrea, convulsiones, amnesia, arresto Chondria armata http://www.imb.dvo.ru/misc/algae/index.php/ru/ component/mtree/en2/rhodophyta/order-ceramiales/familyrhodomelaceae/genus-chondria/111-chondria-armata-k-tzingokamura?Itemid= 35 �Scytonema sp. https://fmp.conncoll.edu/Silicasecchidisk/ LucidKeys3.5/Keys_v3.5/Carolina35_Key/Media/Html/ Scytonema_Main.html respiratorio y a veces la muerte en humanos que ingieren moluscos bivalvos o peces de arrecifes que se han alimentado de algas tóxicas. Estas toxinas son producidas por especies de Alexandrium, Dinophysis, Karenia y Gymnodinium e incluyen las pectentoxinas, ciguatoxinas y el ácido okadaico entre otras. La caulerpina de las macroalgas Caulerpa spp. y Chondria armata (verdes y roja respectivamente), es un alcaloide tóxico del grupo de los Bis-indoles que tiene aplicación potencial en ingeniería como agente anticorrosión y en medicina por sus actividades contra el dolor, antiinflamatoria, antitumoral, antiherpes, larvicida, antimicrobiana, inmunoestimulante, antidiabética, regulatoria del crecimiento vegetal, antituberculosis y espasmolítica. Otros compuestos bioactivos Dentro de las adaptaciones de las algas se cuenta la síntesis de moléculas que le confieren ventajas que le permiten lidiar con depredadores, competidores y el estrés ambiental. Estas sustancias, que comúnmente son metabolitos secundarios, comprenden ácidos orgánicos, carbohidratos, aminoácidos, péptidos, vitaminas, promotores de crecimiento, antibióticos, enzimas y toxinas. La necesidad de nuevos medicamentos ha llevado a la exploración de estos 36 Stigonema sp. http://cfb.unh.edu/phycokey/Choices/ Cyanobacteria/cyano_filaments/cyano_branched_fil/ cyano_true_branches/STIGONEMA/Stigonema_Image_page.html compuestos en búsqueda de actividades biológicas de utilidad para la humanidad, que han resultado en el descubrimiento de compuestos anticáncer, antivirales, antioxidantes e inmunomoduladores. Antioxidantes Otros compuestos antioxidantes y que actúan como protectores contra luz UV son el dimetilsulfopropionato y los aminoácidos tipo micosporina que algunas microalgas (haptofitas por ej.) sintetizan. Anticoagulantes Ciertos depsipéptidos como la micropeptina, microcystilida, cyanopeptolina, oscillapeptina y nostocyclina son inhibidores de enzimas como la tripsina, plasmina, trombina y quimiotripsina y tienen aplicaciones potenciales en el tratamiento de oclusiones arteriales y enfisema pulmonar. Antivirales La cyanovirina-N de cianobacterias ha demostrado ser un potente antiviral contra el VIH, por lo que se está considerando que podría ser el ingrediente activo de un compuesto vaginal tópico para prevenir el contagio de SIDA. La cyanovirina de Nostoc además ha tenido un efecto positivo en el tratamiento de influenza (H1N1). Ciertos polisacáridos sulfatados de las paredes celulares de algas tienen actividad antiviral, como el espirulano de S. platensis, que inhibe la entrada a las células de los virus cauPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �santes de paperas, Herpex simplex y citomegalovirus, y los del alga roja Porphyridium la adsorción de los viriones del HSV-1, HSV-2 y Varicela zoster. Los polisacáridos sulfatados de microalgas inhiben el virus de la encefalomiocarditis, del Herpes tipo 1 y 2, el de VIH, el virus de la septicemia hemorrágica en peces salmónidos, el virus de la fiebre porcina y el de la varicela. En particular el carragenano de algas rojas inhibe la absorción del papilomavirus humano y la liberación de su cubierta. Se ha demostrado que las scytoficinas de Scytonema pseudohofmanni inhiben células de carcinoma epidermoide y otras líneas celulares de mamífero, mientras la scytonemina de Stigonema es un inhibidor de quinasa con actividades antiproliferativas e inflamatorias y la cryptoficina es un destacado compuesto anticáncer. En las macroalgas pardas el fucoidan que es un polisacárido sulfurado de la pared celular compuesto por una mezcla de monosacáridos como la fucosa, glucosa, xilosa y galactosa, tiene actividad antiinflamatoria correlacionada con su actividad antioxidante y anticáncer debido a que induce la apoptosis celular promoviendo la actividad de caspasas, o suprime la angiogénesis previniendo la formación de capilares sanguíneos. Biocombustibles Las algas pueden almacenar como sustancia de reserva diferentes tipos de lípidos hasta llegar de un 16 a un 68% de su peso seco y al cultivarlas en estanques la cosecha puede alcanzar los 136,000 L/ ha, una cifra superior a los rendimientos de cultivos de plantas oleaginosas, que llegan entre 172 y 5950 L/ha. Los lípidos de microalgas como Chlorella, pueden utilizarse en la producción de biodiesel, el que se obtiene de Ch. protothecoides es de alta calidad por su elevado valor calórico y viscosidad. Otros biocombustibles que se obtienen de algas son el metano, por la descomposición bacteriana de las mismas y el hidrógeno. Biorremediación Uno de los gases de invernadero causantes del calentamiento global es el CO2. Las algas lo utilizan para la síntesis de biomoléculas en su proceso fotoPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Scenedesmus sp. https://www.youtube.com/watch?v=mvJArIKQT0 sintético. En teoría las microalgas podrían utilizar hasta el 9% de la energía solar que llega a la tierra y producir 280 ton de biomasa seca por ha por año, secuestrando alrededor de 513 tons de carbono. Algunas algas que pueden crecer en atmósferas con niveles de CO2 tan altos como 10-13% son Spirulina sp., Scenedesmus obliquus y Chlorella vulgaris. En cuestiones de salud pública, las descargas de agua residual (AR) doméstica e industrial representan un gran reto, sobre todo cuando además de elementos y compuestos que elevan el contenido de materia orgánica y su fertilidad, contienen algún contaminante. Uno de los sistemas más eficientes para el tratamiento de AR en zonas tropicales donde predominan en el año elevadas temperaturas e insolación consiste en estanques someros con ruedas de paletas para mover el agua y favorecer la transferencia de masas y optimizar el crecimiento algal. En estos sistemas se reduce eficientemente los indicadores de contaminación como son total de partículas en suspensión (TPS), demandas química y biológica de oxígeno (DQO y DBO) y contenidos de nitrógeno y fósforo, entre otros y se pueden extraer muestras para realizar bioensayos para monitorear la presencia de tóxicos ambientales. Efluentes municipales, de fábricas de almidón, textiles, huleras y moliendas de aceite de palma, se han tratado con éxito con algas individuales y los lixiviados de rellenos sanitarios con consorcios. Los sistemas de biorremediación de AR también comprenden métodos 37 �miento, marcadores de estrés oxidativo, composición bioquímica y pigmentación. Tal es el caso de las clorofitas Pseudokirchneriella subcapitata, Dunaliella tertiolecta, Chlorella spp. y la haptofita Isochrysis galvana que son las más comúnmente usadas en los bioensayos para detectar y medir metales pesados, pesticidas y fármacos. En cambio, para estimar niveles de eutroficación causada por fertilizantes o aguas industriales las algas más comúnmente empleadas son Ch. vulgaris, Scenedesmus quadricauda y Ankistrodermus convolutus. P. (Raphidocelis) subcapitata https://sagdb.uni-goettingen.de/ detailedList.php?str_number=61.81 con algas inmovilizadas, como el caso de Chlorella vulgaris en alginato, que exitosamente ha removido colorantes para textiles y Chlorella vulgaris y Scenedesmus obliquus el nitrógeno y fósforo de urbanas. Biomonitoreo También las algas susceptibles a tóxicos resultan útiles en bioensayos y biomonitoreo de contaminantes. Sirven para estimar su toxicidad y efectos biológicos sobre el crecimiento, fotosíntesis, movi- Isochrysis galbana https://www.sciencedirect.com/topics/ agricultural-and-biological-sciences/isochrysis-galbana 38 Sargassum swartii https://www.researchgate.net/figure/ Sargassum-swartzii-Turner-CA-Agardh-a-Habit-b-leaves-cvesicles-d-androgynous_fig8_200805046 Chondria dasyphylla https://es.wikipedia.org/wiki/ Archivo:Chondria_dasyphylla_Crouan.jpg PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Antiprotozoarios En diferentes experimentos in vitro se ha demostrado la actividad anti protozoarios de los extractos acuosos y orgánicos de rodofitas, feofitas y clorofitas, contra Trypanosoma cruzi, Trypanosoma brucei rhodesiense, Leishmania donovani y Plasmodium falciparum, Giardia intestinalis, Entamoeba histolytica y Trichomonas vaginalis. Entre las algas que se han ensayado con éxito se cuentan las clorofitas Cladophora rupestris, Cladophora glomerata, Codium fragile ssp. tomentosoides, Ulva intestinalis y Ulva Lactuca; las pardas Lobophora variegata, Dictyota dichotoma, Halopteris scoparia, Sargassum natans, Dictyota caribea, Turbinaria turbinata y las rodofitas Laurencia microcladia, Scinaia furcellata y Plocamium cornutum. Los compuestos con esta actividad son quinovo piranosil sulfurados de glicerol (antiprotozoos), fucoxantina y sargaquinal (antimalaria) entre otros. Larvicidas Existen reportes que correlacionan la mortandad de larvas de mosquito con la presencia de ciertas algas. Este fenómeno se ha registrado para Aedes aegypti con Chlorella vulgaris. Los extractos con acetato de etilo de Sargassum swartzii y Chondria dasyphylla se han reportado que alcanzan una mortalidad del 96 y 95% respectivamente, contra larvas del mosquito vector de la malaria Anopheles stephensi. También los derivados del ácido domoico de Ch. armata poseen actividad larvicida. Medicina forense La presencia de los esqueletos de sílice de diatomeas en los pulmones, se ha validado como una prueba exitosa para identificar el ahogamiento como la causa de muerte, en casos de muertes por causas dudosas y en ocasiones, señalar el sitio exacto donde ocurrió gracias a la presencia de especies características de ríos, lagos o bahías. Sustituto cárnico Actualmente se comercializa con el nombre de TAP, Alnuts o Nostoc un sustituto o suplemento de la carne que se presenta en la forma de sushi, pollo, PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 pavo, atún o carne roja consistente en proteína algal texturizada digerible. Los recursos microalgales son valiosos para un país, pues tienen una diversidad de aplicaciones, ya sea como fuente de alimento y piensos animales, potencial de nutracéuticos, aditivos para alimentos o cosméticos, biocombustibles y moléculas bioactivas, o por su empleo en procesos como la biorremediación. Referencias Bueno Ariedea, M., Marcílio Candidoa, T., Morocho Jacome, A.L., Robles Velasco, M.V., de Carvalho, J.C.M., Rolim Baby, A. (2017) Cosmetic attributes of algae - A review. Algal Research. 25: 483-487. Chu Wan-Loy, C. (2012). Biotechnological applications of microalgae IeJSME, 6(1): S24-S37. Greque de Morais M., Da Silva Vaz B., Greque de Morais E., Vieira Costa J.A. 2015 Biologically active metabolites synthesized by microalgae. BioMed Research International. 15 pp. Http://dx.doi./10.1155/2015/835761 Kharkwal, H., Joshi, D. D., Panthari, P., Pant, M. K., Kharkwal, A. C. 2012 Algae as future drugs. Asian Journal of Pharmaceutical and clinical Research, 5(4): 1-4. Lunagariya, J., Bhadja, P., Zhong, S., Vekariya, R., Xu, A. (2019) Marine Natural Product Bis-indole Alkaloid Caulerpin: Chemistry and Biology. Mini-Reviews in Medicinal Chemistry. 19(9): 751-761 Sanmukh, S., Bruno, B., Ramakrishnan, U., Khairnar, K., Swaminathan, S., Paunikar, W. (2014) Bioactive Compounds Derived from Microalgae Showing Antimicrobial Activities. Journal of Aquatic Research and Development 5(3): 224-227. Sharma A., Kumar Arya S. (2017). Hydrogen from algal biomass: A review of production process. Biotechnology Reports (Armst) 15: 63-69. Xiao-yan,L., Dan L., Guo-peng, L., Yi-jing, W., Lu-ying, G., ,Chao, A., Yi-fan, H., Ming-fu, W., Hesham R.E-S., Xinhua, C., Chao, Z. (2019) Anti-ageing and antioxidant effects of sulfate oligosaccharides from green algae Ulva lactuca and Enteromorpha prolifera in SAMP8 mice. International Journal of Biological Macromolecules. 139: 342-351. 39 �Solo Ciencia AEROPALINOLOGÍA DE CUPRESSACEAE-TAXODIACEAE EN EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO A. Rocha-Estrada*, MA. Alvarado-Vázquez y M.A. Guzman-Lucio Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455 *alejandra.rochaes@uanl.edu.mx Abstract The presence of Cupressaceae-Taxodiaceae pollen was studied in the air of the metropolitan area of Monterrey (AMM) during the months of January to June 2012. A volumetric type Hirst (Lanzoni VPPS 2000, Italy), placed at a height of approximately 15 meters, and raised to 1.5 m above the ceiling of building C of the Faculty of Biological Sciences of the Autonomous University of Nuevo Leon. Daily data were expressed as daily mean grain/m3. A total of 1878 pollen grains were recorded in the air for the Monterrey metropolitan area, corresponding to 31 pollen types, of which 241 to CupressaceaeTaxodiaceae. The results of the correlation analysis between the daily average of pollen and the meteorological variables show a negative and highly significant correlation between the daily average of CupressaceaeTaxodiaceae with mean, maximum, minimum and wind speed. Key words: Taxodiaceae pollen, Monterrey, Cupressaceae- Resumen Se estudió la presencia de polen de CupressaceaeTaxodiaceae en el aire del área metropolitana de Monterrey (AMM) durante los meses de enero a junio del 2012. Para la captura del polen se utilizó un captador volumétrico tipo Hirst (Lanzoni VPPS 2000, Italia), colocado a una altura aproximada de 15 metros, y elevado a 1.5 m sobre el techo del edificio C de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los datos diarios se expresaron como media diaria de granos/m3. Se contabilizaron un total de 1878 granos de polen en el aire para el área metropolitana de Monterrey, correspondientes a 31 tipos polínicos, de los 40 cuales 241 granos pertenecen al complejo Cupressaceae -Taxodiaceae. Los resultados del análisis de correlación entre la media diaria de polen y las variables meteorológicas, muestran correlación negativa y altamente significativa entre la media diaria de CupressaceaeTaxodiaceae con la temperatura media, máxima, mínima y la velocidad del viento. Palabras clave: Taxodiaceae polen, Monterrey, Cupressaceae- Introducción E l complejo Cupressaceae-Taxodiaceae, son árboles o arbustos siempreverdes (Cupressus, Juniperus, Thuja) o caducifolios (Taxodium); hojas escamosas, imbricadas, con vena media sin dividirse o aciculadas y simples, dispuestas en espiral, en pares alternos (decusadas) o en tríos o en cuatro; conos femeninos solitarios, horizontales o colgantes en las puntas de las ramillas, permaneciendo intactos al madurar o dehiscentes irregularmente al madurar, más o menos leñosos y secos o raramente con partes carnosas (Juniperus) e indehiscentes; semillas de 1 a 30 por escama, liberándose del cono al madurar (excepto Juniperus), con alas pequeñas. Estas familias están representadas por 28 géneros y 136 especies en el planeta, en nuestro país crecen de manera natural especies pertenecientes a Juniperus, Cupressus y Taxodium, sin embargo, también encontramos especies introducidas, el caso de Thuja occidentalis y Cupressus lusitanica (Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Estrada Castillón et al., 2014). PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �El polen de Cupressaceae-Taxodiaceae se le ha encontrado que es causante de enfermedades alérgicas como la polinosis y es uno de los más frecuentes en el aire, lo cual ha sido demostrado en estudios realizados en diferentes países como México (Rocha Estrada et al., 2004; Rocha Estrada et al., 2008, Rocha Estrada et al., 2009; Leal et al., 2010), Argentina (Caramuti et al., 2014), España (Ruiz de Clavijo et al., 1988; Subiza et al., 1995; Belmonte et al., 1999; Díaz de la Guardia et al., 2006; Tortajada y Mateu, 2009), Italia (Papa et al., 2001; Mandrioli et al., 2003), Israel (Geller-Bernstein et al., 2000), Francia (Charpin, 2000; Calleja et al., 2003), Albania (Priftanji et al., 2000), entre otros. Este estudio forma parte importante de la aeropalinología del área metropolitana de Monterrey y su relación con las enfermedades alérgicas en la población que es sensible a estas biopartículas. Material y Métodos Descripción del área de estudio Ubicación geográfica. El estudio se llevó a cabo con un captador volumétrico tipo Hirst que se encuentra situado en el nivel superior del edificio "C" de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en el municipio de San Nicolás de los Garza, N. L. (25°43'29.9'' latitud norte y 100°18'58.5'' longitud oeste). Orografía. Su ubicación en la planicie costera del Golfo Norte “llanura esteparia del noreste” explica su altitud promedio que fluctúa entre los 520 y 420 msnm, de Oeste a Este existe una pequeña área, al Sureste del cerro del Topo, cuya altitud alcanza los 800 msnm y en la colonia Loma del Roble llega a los 600 msnm. La altitud en el centro de San Nicolás es de 495 msnm. El punto más alto esta en el cerro del Topo y la parte más baja se ubica en La Fe, al Oriente del Municipio de San Nicolás. Los limites son al Norte con Escobedo (6 km Sendero Divisorio) y Apocada en más de 8 Km; al Sur con Monterrey (12 km Avenida Los ángeles); al Este con parte de Guadalupe y Apocada y al Oeste con el área del Topo Chico en Monterrey. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Hidrografía. En época de lluvia, se forman corrientes de agua en los arroyos del Topo Chico y de la Talaverna. El arroyo del Topo Chico, anteriormente se unían las aguas de los manantiales del Cerro del Topo Chico y del Ojo de Agua de la estancia que existía a un lado de la colonia Cuauhtémoc de este Municipio. Los pequeños arroyos del Topo y La Talaverna pertenecen a la subcuenca del río Pesquería, corriente perteneciente a la gran cuenca del río San Juan; ambos arroyos captan el agua que baja de la sierra de las Mitras, lomerío de las Animas y cerro del Topo, atravesando de Oeste a Este el Municipio (Gobierno de San Nicolás). Clima. El clima característico predominante de acuerdo con el sistema de clasificación de Köppen modificado por García (2004) es el seco estepario cálido y extremoso, con lluvias irregulares a finales del verano clasificadas –BS(h’) hw(e’). La temperatura media anual es de 22.1°C. La precipitación escasa, entre 300 y 500 mm, como consecuencia de su situación con respecto del movimiento de la faja subtropical de presión (Limón y Leal, 1995 en Rocha -Estrada, 2005). Estudio aerobiológico Para la captura y recuento del polen atmosférico se tomaron en cuenta las recomendaciones de la Asociación Panamericana de Aerobiología utilizando captadores volumétricos tipo Hirst (Hirst, 1952). Muestreo. El muestreo se llevo a cabo en el edificio de unida de “C” de la Facultad de Ciencias Biológicas ubicado en el municipio de San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Para ello se cuenta con un colector volumétrico tipo Hirst (Lanzoni Co., Italia) y una vez verificado su correcto funcionamiento, semanalmente se preparó una cinta Melinex® de 345 mm recubierta con aceite de silicón como adhesivo y se colocó en el tambor rotatorio del aparato. El aparato se regula a un flujo de aire constante de 10 litros/minuto, el cual penetra a través de un orificio de 2x14 mm, quedando las partículas sólidas impactadas en la cinta, la cual se va desplazando a una velocidad de 2 mm/hora. El tiempo de una rotación 41 �completa del tambor es de siete días exactos. La cinta se cambia semanalmente y una vez retirada del aparato se transporta cuidadosamente al Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal para su procesamiento. los granos de polen presentes y los resultados obtenidos de este conteo se extrapolan a unidades de granos por volumen de aire (granos/m3), multiplicándose por el factor de corrección de 0.54. Además, se determinó el índice polínico mensual y total. Montaje de las muestras. En el laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal, la cinta se divide en siete segmentos, cada uno de 48 mm de longitud, correspondientes a cada día de muestreo; cada uno de estos segmentos se adhiere con glicerogelatina teñida con fucsina a un portaobjetos estándar de vidrio. Información meteorológica. La información meteorológica de temperatura media, temperatura máxima y mínima, así como la humedad y la velocidad del viento fue proporcionada por SIMA (Sistema de Monitoreo Ambiental), se presentan los valores medios de las variables meteorológicas en el Cuadro 1. Identificación del polen. Una vez procesadas las muestras de los colectores, se procede a analizarlas al microscopio óptico. Para la identificación del grano de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae, utilizándose las obras de Kremp (1965), Erdtman (1966), Faegri e Iversen (1989), Kapp et al., (2000) y Lacey y West (2006). También se realizó la comparación de las muestras polínicas con la colección de referencia, donde se encuentran representadas las especies que componen la vegetación del área de estudio. Análisis de correlación. Se realizó el análisis de Correlación de Spearman entre la media diaria del polen de Cupressaceae-Taxodiaceae con la temperatura (mínima, media y máxima), humedad y velocidad del viento en el programa computacional SPSS (v 22.0). Resultados y Discusión Descripción del polen El polen es inaperturado, presenta una forma esferoidal, de aproximadamente 25 micras de diámetro y una cubierta lisa. Están rodeados por una gruesa exina (parte externa) con microyemas (esferas irregularmente dispersas) y el citoplasma tiene un aspecto estrellado o multiglobular (Hyde y Adams, 1958) (Figura 1). Recuentos polínicos. Para determinar la concentración media diaria, se realizaron cuatro barridos longitudinales un conteo en cada muestra montada, para lo cual se leyó al microscopio óptico cuatro barridos longitudinales, utilizando el objetivo de 40x, según las recomendaciones de Domínguez et al., (1992). Después se identificaron y cuantificaron Cuadro 1. Media mensual de las variables meteorológicas durante enero-junio del 2012 T media T máx T mín Humedad Vel. del viento °C °C °C % km/h Enero 16.98 22.96 11.41 54.74 6.06 Febrero 16.73 21.66 12.56 72.99 8.65 Marzo 21.57 27.37 16.46 62.52 8.65 Abril 25.14 30.79 19.97 60.51 9.60 Mayo 26.62 32.00 21.23 65.18 9.41 Junio 28.54 34.45 22.99 61.07 9.63 Mes/Variable 42 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �de 19 g/m3 de aire se registró el 12 de enero del 2012 (Figura 2). En un estudio realizado por Subiza et al. (1998), en doce ciudades españolas, encuentran que en las estaciones de Toledo, Madrid y Sevilla presentaron los recuentos más altos, con variaciones interanuales importantes, destacando la intensidad de la estación de octubre 1996-abril 1997 en la que se alcanzó la media diaria máxima >700 g/ m 3. Figura 1. Grano de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae Comportamiento aerobiológico Para el periodo de estudio comprendido entre enero y junio del 2012 se contabilizaron un total de 1878 granos de polen en el aire para el AMM, correspondientes a 31 tipos polínicos. De los cuales 241 granos pertenecen a CupressaceaeTaxodiaceae, es decir, cerca de un 12.83% del total (Cuadro 2). Otros tipos polínicos encontrados y que contribuyen de forma importante son Fraxinus (249 granos), Celtis (274 granos) y Moraceae (180 granos). El polen de Cupressaceae-Taxodiaceae se caracteriza por su presencia continua en el aire, ya que se le encontró durante 68 días (241 granos) durante el periodo de estudio. La media diaria máxima Cuadro 2. Índice polínico mensual y total de Cupressaceae-Taxodiaceae Mes/Tipo polínico CupressaceaeTaxodiaceae Otros Total Enero 165 181 346 Febrero 30 603 633 Marzo 30 440 470 Abril 10 202 212 Mayo 3 125 140 Junio 3 74 77 Total 241 1096 1878 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Por su parte Díaz de la Guardia et al. (2006), mencionan que el polen de Cupressaceae registrado en el sur de España (Granada) se encuentra presente en el aire la mayor parte del año, pero registra una alta incidencia en los meses de invierno, además muestra un comportamiento irregular en el aire, con fluctuaciones anuales, estacionales y en un mismo día. Para este estudio se encontró que el mes que presento el mayor índice polínico mensual corresponden a enero con 165 granos de polen (Cuadro 2). Con respecto a la variación horaria se registraron altas concentraciones entre las 4:00 y las 8:00 horas con un total de 78 granos de polen (Figura 3). Por su parte Rocha Estrada et al. (2013), mencionan que la mayor presencia de polen se registra entre las 15:00 y 19:00 horas. En lo referente a la correlación entre la media diaria polínica y las variables meteorológicas se muestran el Cuadro 3, en donde se puede apreciar que para CupressaceaeTaxodiaceae existe correlación negativa y altamente significativa con respecto a la temperatura media, máxima, mínima y la velocidad del viento. En un estudio realizado por Rocha-Estrada et al. (2013), encuentran que la temperatura influye de forma positiva, mientras que la humedad afecta de forma negativa la concentración de polen en el aire. Por su parte Rodríguez-Rajo et al., (2002) y Prieto Baena et al. (2003), mencionan que los factores meteorológicos ejercen una clara influencia sobre la duración de la floración y, por lo tanto, sobre la concentración de polen. De manera general la concentración polínica aumenta con la temperatura máxima, disminuye con la precipitación y la temperatura mínima. 43 �25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Figura 2. Media diaria de granos de polen de Cupressaceae-Taxodiaceae por metro cúbico de aire 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 00:00 23:00 22:00 21:00 20:00 19:00 18:00 17:00 16:00 15:00 14:00 13:00 12:00 11:00 10:00 09:00 08:00 07:00 06:00 05:00 04:00 03:00 02:00 01:00 0 Figura 3. Variación horaria de Cupressaceae-Taxodiaceae 44 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Cuadro 3. Coeficiente de correlación de Spearman entre la media diaria de granos y las variables meteorológicas **P<0.01, *P<0.05 Variables/Tipo polínico CupressaceaeTaxodiaceae r p T media oC 0.027 -0.406** T máxima oC 0.040 -0.322** T mínima oC 0.032 -0.469** Humedad relativa % 0.009 -0.104 Velocidad del viento Km/h -0.017 -0.296** Conclusiones El índice polínico total fue de 1878 granos de polen en el aire para el área metropolitana de Monterrey durante el período de estudio. Se identificaron un total de 31 tipos polínicos. El índice polínico total de Cupressaceae-Taxodiaceae es de 241. El análisis de correlación entre la media diaria de polen y las variables meteorológicas, muestran correlación negativa y altamente significativa entre la media diaria de Cupressaceae-Taxodiaceae con la temperatura media, máxima, mínima y la velocidad del viento. Referencias Belmonte SJ y JM Roure N. 2002. Introducción. En Valero S.A.L. y A. Cadahía G. (Eds). Polinosis polen y alergia. MRA Ediciones, S.L. ISBN 84-88865-71-6. España. 7-16. Bronillet Tarragó I. 1996. An annual study of airborne pollen in northern Mexico City. Aerobiologia 12(3):191-195 Calleja M and I Farrera. 2003. Cypress: a new plague for the Rhone-Alpes region?. Allerg Immunol 35:92-96 Charpin D, S Boutin-Forzano and M Gouitaa. 2003. Cypress pollinosis atopy or allergy?. Allergy 58:383-384 Díaz de la Guardia C, F Alba, C de Linares, D Nieto-Lugilde and J López Caballero. 2006. Aerobiological and allergenic analysis of Cupressaceae pollen in Granada (Southern Spain). J Investig Clin Immunol 16(1):24-33. Erdtman G. 1966. Pollen morphology and plant taxonomy (An introduction to Palinology I, Angiosperms). Hafner Publishing Company. 545 Estrada Castillón AE, JA Villarreal Quintanilla, MM Salinas Rodríguez, JA Encina Domínguez, CM Cantú Ayala, H González Rodríguez y J Jiménez Pérez. 2014. Coníferas de Nuevo León. Primera edición. Universidad Autonóma de Nuevo León. 145 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Geller-Bernstein C, Y Waisel and C Lahoz. 2000. Environment and sensibilitation to cypress in Israel. Allerg Immunol 32:9293 Gobierno de Nuevo León. 2008. Plan de Desarrollo Urbano de la Zona Conurbada de Monterrey. Anteproyecto para consulta Pública. Gobierno de Nuevo León, México. Gobierno de San Nicolás de los Garza (http://www.sanicolas.gob.mx/) Hirst JM. 1952. An automatic volumetric spore-trap. Ann. Appl. Biol. 36:257-265. Hyde HA and KF Adams. 1958. An atlas of airborne pollen grains. Mac Millan & LTD London. 111 Kapp OR, OK Davis and JE King. 2000. Pollen and spores. The American Association of Stratigraphics Palynologist. 279 Kremp GOW. 1965. Morpohologic Enciclopedia of Palinology. The University of Arizona Press, Tucson. 263 Lacey ME and West JS. 2006. The air spora. A manual for catching and identifying airborne biological particles. Springer. 156 Leal L, SN González, MC Zárate y A Arias. 2010. 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Principales tipos polínicos presentes en el aire de la zona norte del área metropolitana de Monterrey, Nuevo León. Ciencia UANL 11 (1):70-72 Rocha Estrada A, MA Alvarado Vázquez, TE Torres Cepeda, R Foroughbakhch-Pournavab and JL Hernández Piñero. 2008. Airborne pollen of Carya, Celtis, Cupressus, Fraxinus and Pinus in the metropolitan area of Monterrey, Nuevo León, México. Ann Agric Environ Med. 15:205-209 Rodríguez F, D Fernández, A Stach and V Jato. 2010. Assessment between pollen seasons in areas with different urbanization level related to local vegetation sources and differences in allergen exposure. Aerobiologia 26:1-14 Ruiz de Clavijo E, C Galán, F Infante and E Domínguez. 1988. Variation of airborne winter pollen in southern Spain. Allergology et Immunology 16:175-179 Subiza J y Garrido-Lestache. 2004. Pólenes alergénicos en España. Allergologia et Immunopathologia 32(3):121-124 Villarreal Quintanilla JA y E Estrada Castillón. 2008. Listados florísticos de México. XXIV Flora de Nuevo León. Instituto de Biología, UNAM. 84 45 �Solo Ciencia DETERMINACIÓN DE PIGMENTOS EN HOSPEDERO-PARÁSITO (Duranta repens L. y Cuscuta indecora Choysi) G.L. Cardiel-Torres y S. Moreno-Limón Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455 sergio.morenolm@uanl.edu.mx; biogpecardiel@gmail.com Resumen Las plantas parásitas juegan un papel muy relevante en los ecosistemas. Cuscuta en particular, ha levantado la voz de alarma por el daño grave que está causando a nivel mundial, esto debido a las pérdidas de cultivos del entorno rural. La contribución al conocimiento de esta planta es necesaria en todas las disciplinas a fin de encontrar la manera de controlarla y, por qué no, de aprovecharla. El objetivo del presente trabajo fue la evaluación por espectrometría de luz visible de hospedero-parasito Cuscuta indecora y Duranta repens bajo dos condiciones de extracción fresco y seco, de tal manera que se colectaron hojas de estas dos plantas dentro del área de Ciudad Universitaria en San Nicolas de los Garza, N.L. Se demostró que la planta parásita Cuscuta indecora en condición seca presento mayor concentración de carotenos que en muestra fresca, de igual manera el hospedero Duranta repens presento similitud en las concentraciones, mostrando que en condición seca presenta una cantidad mayor de carotenos que en la muestra fresca. Para el caso de clorofila la concentración que presento Cuscuta indecora en condición seca fue mayor que de forma fresca, Duranta repens por otra parte, tanto en seco como en fresco mostro una concentración con poca variación de clorofila ya que ambas presentaron similitudes en la concentración. Estos resultados muestran que tanto para la planta parásita como el hospedero en condiciones de extracción seca presentan una mayor concentración de pigmentos fotosintéticos. Palabras clave: hospedero, parasito, clorofila, carotenos Abstract The parasitic plant has a very important role in ecosystems. Cuscuta in particular, has raised the alarm because of the serious damage that is causing global level, this is due to the losses of rural crops. The contribution to the knowledge of this plant is necessary in all the disciplines in order to find the way to control and, why not, to take advantage of it. The objective of the present work was the evaluation for the visible light 46 spectrometry of the host-parasite in San Nicolas de los Garza, NL. The Cuscuta indecora parasitic plant was shown to have a higher concentration of carotenoids that in a fresh sample, and the host Duranta repens showed a similarity in concentrations, showing that in dry conditions it presents a greater amount of carotenoids that in the fresh sample. In the case of chlorophyll, the concentration presented by Cuscuta in dry condition was higher than in fresh form, Duranta repens on the other hand, both dry and fresh showed a concentration with little variation of chlorophyll since both samples showed similarities in the concentration. These results show that both the parasitic plant and the host under dry conditions have a higher concentration of photosynthetic pigments. Key words: host, parasite, chlorophyll, carotenes Introducción Cuscuta pertenece a las plantas holoparásitas, las cuales presentan una distribución cosmopolita, incluyendo unas 175 especies aproximadamente. Algunas de ellas son malezas las cuales afectan cultivos de plantas forrajeras y ornamentales, Cuscuta es el tercer género de plantas que ocasiona grandes daños en cuestión de pérdidas de diversos cultivos en el mundo (Welsh et al., 2010). Cuscuta produce pérdidas económicas significativas en los cultivos de plantas incluyendo: hortalizas, cultivos forrajeros, ornamentales, frutales, plantas leñosas, en su mayoría plantas dicotiledóneas, sin embargo, también pueden afectar a algunas especies de monocotiledóneas. Otro de los temas de importancia de esta planta parásita es su poca investigación a nivel fisiológico, unos de los temas que en cuestión que se ha mencionado poco, es si esta planta parásita cuenta con pigmentos fotosintéticos o no, los cuales como PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �ya sabemos tienen la función primordial de absorber energía lumínica, la cual depende en gran medida de la concentración de clorofila y de otros pigmentos accesorios, además obviamente de la cantidad de luz disponible y de la calidad de esta. Determinación de pigmentos Para la determinación de pigmentos se tomó un gramo de la muestra macerada de forma fresca y otro gramo de muestra seca cada una por separado, estas muestras fueron maceradas en un mortero, luego se realizaron dos filtrados de la muestra en (papel Whatman No. 4), se aforaron a 25 mil con acetona al 80%. A partir de las soluciones obtenidas, se tomaron 5mL de cada una de las muestras y se realizaron lecturas de absorbancia por triplicado en el espectrofotómetro (Spectrphotometer BioMate TM 3) en longitudes de onda; 648nm-663nm para clorofila (Godwing, 1976), 480nm750nm para carotenos totales (Britton, 1985), 450nm-508nm para carotenos amarillos y rojos (Fekete et al., 1976). Una vez obtenidos los datos de absorbancia del hospedero- parasito se prosiguió a realización de los cálculos, utilizando las siguientes formulas: La determinación de clorofilas y carotenoides de Cuscuta es, frecuentemente, un dato necesario en un análisis foliar. Existen casos como el que nos menciona en su informe Zimmermann (1962) que la planta parasita Cuscuta es clorofilica y podría inducirse a crecer de forma autótrofa en laboratorio. La cuantificación de estos pigmentos, en la mayoría de los casos, se realiza aplicando unas ecuaciones en las que se hacen intervenir los coeficientes de extinción y las absorbancias medidas, en el extracto de hojas, a longitudes específicas, además de los análisis de diferentes parámetros fotosintéticos, como la ultraestructura del cloroplasto, los contenidos de pigmentos fotosintéticos, la fotoquímica (actividades de transporte de electrones de los fotosistemas PS1 y PS2) y la actividad de ribulosa 1, 5bifosfato carboxilasa / oxigenasa (RuBPCO) sugieren la posibilidad de fotosíntesis en el parásito. Por lo que el objetivo de este trabajo fue evaluar el contendido de pigmentos de muestras vegetales de Cuscuta indecora y su hospedero Duranta repens en condiciones fresca y seca y asi contribuir al conocimiento sobre la actividad fotosintetica de esta especie de planta parasita. Materiales y Métodos Material biológico En Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León en el municipio de San Nicolás de los Garza, N. L., se realizó la colecta cerca del mes de septiembre del 2018 muestras foliares de la planta parásita Cuscuta indecora, así como de su hospedero Duranta repens, tomando las hojas de cada planta, así mismo un parte de este material fue conservado fresco mientras que la otra se secó a temperatura ambiente (Figura 1). Carotenos (A) Y (R) (Fekete et al., 1976) CA= (A450)/peso muestra(g) CR=(A508)/peso de muestra (g) b CA= (0.264)/2g=0.132 CR=(0.075)/2g =0.0375 Carotenos totales CT (g/L)=(A480-A750)*vol. Ext.(mL)(100*E1cm1%)* (vol. Filtrado L) Donde: E1cm1%=2500(100mL g-1 cm-1) coeficiente de extinción específico para los carotenoides totales a 480nm. Contenido de grupos de carotenos= Absorbancia del extracto de cada muestra (Ab)/ peso seco de la muestra en gramos. Donde C= a la concentración de carotenos (R) o (A). Determinación de clorofila (mg/g) CLOROFILA mg/g Clorofila total= (20.2)(A648)+(8.02)(A663) Clorofila α= (12.7)( A663)+(2.69)( A648) PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 47 �Figura 1. Duranta repens, parasitada por Cuscuta indecora, en los Jardines de Ciudad Universitaria UANL Clorofila β= (22.9)( A648)-(4.68)( A663) Resultados y Discusión Cuscuta sp, no es un parásito absoluto, pues retiene cierta cantidad de clorofila en semillas, yemas, frutos e incluso en el tallo. La existencia de clorofila en Cuscuta y otros parásitos es una prueba de que los antepasados de estas plantas poseían clorofila normal y eran autotróficos (Wilson y Loomis, 1968). Los resultados obtenidos en el análisis por espectrometría denotan que en muestras secas se presenta un índice significativo de pigmentos fotosintéticos a comparación de las muestras frescas en ambas especies, sin embargo al separar la planta parasita de su hospedero se observó que Cuscuta indecora a pesar de ser una parásita que carece de pigmentos fotosintéticos como muchos autores mencionan los resultados que se obtuvieron demuestran lo contrario (Figura 2), Cuscuta presentó cantidades en cloro48 fila a de 0.82 mg/g en muestra fresca, en clorofila b 0.81 mg/g y se obtuvo una mayor cantidad en muestra seca con 3.90 mg/g de clorofila a y 2.43 mg/g de clorofila b. Así mismo estos resultados obtenidos van de la mano con los presentados por, (Zimrnermann, 1962; Pizzolongo, 1964 y Laudi et al., 1974) los cuales demuestran la presencia de una cantidad apreciable de clorofila en el tejido del tallo joven de Cuscuta. Posteriormente, se han reportado cuantificaciones de clorofila a, clorofila b, carotenoides y xantofilas en Cuscuta reflexa demostrando que la proporción de clorofila a/b durante el alargamiento de una rama joven que crece rápidamente en el huésped aumenta (Panda y Choudhury, 1992; Sahu y Choudhury, 1997). La proporción de clorofila a/b en las plantas cultivadas en el campo es más alta que en las ramitas cultivadas en laboratorio (Sahu, 1997). Por lo tanto, el cultivo de Cuscuta en campo y expuesto a la irradiancia natural sufre fotoPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �caroteno, luteína, violaxantina y neoxantina (pero no zeaxantina) aumentaron significativamente después de la incubación de las ramitas en laboratorio (Sahu, 1997). Los resultados de esta investigación coinciden con el análisis realizado a Cuscuta reflexa donde los mayores contenidos de clorofila y carotenos se encontraron en condiciones de extracción en Figura 2. Valores promedio de clorofila en muestra seca y fresca de las dos especies hosmuestra analizadas en el pedero-parasito Cuscuta indecora y Duranta repens laboratorio. Este comportamiento considera que Cuscuta indecora ha evoludestrucción de los pigmentos, especialmente de cionado en condiciones de parásita obteniendo el clorofila b, y posiblemente también de otros pigmayor beneficio respecto a nutrientes, diversos mementos (Lichtenthaler et al., 1989, Demmig-Adams, tabolitos, pigmentos etc., de su planta hospedera 1990, Choudhury et al., 1994, Webb y Melis, 1995, que este caso este caso Duranta repens. Por lo que Preiss y Thornber, 1995). es necesario entender las adaptaciones estrategias Respecto al contenido de carotenoides (Figura 3), el morfológicas, anatómicas y/o fisiológicas de esta mayor contenido fue de 0.48 g/L en carotenos rojos planta en específico, para así buscar obtener un bede las muestras secas de la planta hospedera Duneficio económico en lugar de buscar una manera ranta repens y 0.47g/L en las muestras secas de de control o erradicación de esta planta parásita. Cuscuta indecora, mientras que en las muestras Conclusiones frescas de ambas plantas fue de tan solo 0.46 g/L Al término de la evaluación por espectrometría de esto. Los carotenos amarillos representaron 0.08 g/ luz visible de hospedero-parasito es de suma imporL en Duranta y 0.13 g/L en Cuscuta en las muestras tancia considerar que la especie parásita Cuscuta secas mientras que las muestras frescas de Duranta indecora es causante de pérdidas a nivel mundial en registran 0.07 g/L y de Cuscuta representa tan solo cultivos agroeconómicos, por lo que es necesario, 0.05g/L. Estos resultados concuerdan con lo reporrealizar análisis más profundos de esta especie patado por Macleod (1961) y Baccarini (1966), quienes rásita en particular, para buscar maneras de control han demostrado que el contenido de carotenoides y por qué no de aprovechamiento alimenticio, agríen Cuscuta reflexa es comparable a la cantidad en cola e industrial. las hojas de plantas autótrofas. Así también se informó la presencia de cantidades similares de a-, βReferencias carotenos y xantofilas en Cuscuta reflexa y plantas Baccarini, A. (1966). Autotrophic incorporation of C-14no parasitarias. La cromatografía líquida de alta preO2, in Cuscuta australis in relation to its parasitism. Exsión detectó β-caroteno, zeaxantina, neoxantina, perientia 22:46-47. violaxantina, luteína, etc. en las ramas de Cuscuta Bidwell, R.G.S. (2002). Fisiología Vegetal. México, D.F.. cultivadas en el campo. Los contenidos de βAGT Editor S.A. pp.670. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 49 �nal variations in photosynthetic activity of spruces as determined by chlorophyll fluorescence. Ann. Sci. forest. 46: 483-489. Machado, M.A., Zetsche, K. (1990). A structural, functional and molecular analysis of plastids of the holoparasites Cuscuta reflexa and Cuscuta europaea. Planta 181:91-96. Macleod, D.G. (1961). Photosynthesis in Cuscuta. - Experientia 17: 542-543. Macleod, D.G. (1962). Photosynthesis in Cuscuta. New Phytol. 62: 257-259, 1962. Panda, M.M., Choudhury, Figura 3. Valores promedio de carotenos en muestra seca y fresca de las dos especies N.K. 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Seaso450. 50 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Solo Ciencia EL FRESNO Fraxinus berlandieriana DC., UNA ESPECIE DEL NORESTE DE MÉXICO NO RECONOCIDA COMO NATIVA EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN M.A. Guzmán-Lucio*, A. Rocha-Estrada, M.A. Alvarado-Vázquez, J.A. Gallegos-López Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455 marco.guzmanlc@uanl.edu.mx Introducción E l fresno o fresno común como se le conoce en la región a los árboles de la especie Fraxinus berlandieriana en el noreste de México, quizás en la actualidad es la especie ornamental más común, abundante e importante de la planicie costera del estado de Nuevo León, aunque no existe a la fecha un documento con ese alcance que lo avale, de los habitantes del área metropolitana de Monterrey, ¿quién no ha estado en alguna colonia o área verde pública o privada de los municipios que la integran, y aún visitar las de otros municipio del estado de Nuevo León y encontrar uno o varios árboles de fresno en su camino? Aunque en la literatura se puede encontrar gran cantidad de trabajos sobre plantas nativas ornamentales reconocidas como tales y otras propuestas con potencial para ese uso en la metrópoli de Monterrey, no hay un documento que proponga a esta especie, asevere que lo es, o clasifique como especie nativa o pretendan hacerlo de manera implícita pero sin denotarlo. El registro de la especie en la región proviene de muestras colectadas por el Francés Jean Louis Berlandier en los años 1826-1834 en el sur de Texas y noreste de México. Como discípulo de Agustín Pyramus Decandolle, se facilitó su visita a México para colectar plantas y animales, tomar notas ambientales y enviarlas de regreso a la Universidad de Geneva, Suiza. Su asignación para el estudio informativo en la comisión de límites de la frontera entre MéxiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 co y Estados Unidos estuvo a cargo de del General Manuel Mier y Terán. (Campbell, T.N., 1983). Su descripción botánica como nueva especie es descrita por De Candolle (1844) en su magna obra Prodromus sistematis naturalis regni vegetabilis, con origen de la colecta en la Provincia de Tamaulipas, Villa de Austin en Texas, a orillas del Río de Las Nueces. Corroborado por Nesom (2010) el espécimen tipo/Lectotipo corresponde al ejemplar No. 2012 y Berlandier como legítimo colector. En Nuevo León contrario a lo esperado en el registro para la flora de Nuevo León escrito por el Dr González “Gonzalitos “ (1888), en su discurso y catálogo de plantas clasificadas que serviría para elaborar con base en registros del área metropolitana de Monterrey y sus inmediaciones la flora del estado de Nuevo León, solamente incluye al fresno Fraxinus alba, una especies con distribución en la parte norte de Nuevo León, Coahuila al igual que en la porción centro-norte de Texas, pero no a Fraxinus berlandieriana. El propósito de la presente investigación fue reunir y revisar documentación del entorno regional sobre la vegetación y especies del área para indagar el registro y estatus del fresno como especie nativa, y en caso de estar citada únicamente como especie introducida, proporcionar elementos históricos de respaldo desde el punto de vista históricotaxonómico-biogeográfico que demuestren que es nativa del estado de Nuevo León. 51 �Figura 1. Fraxinus berlandieriana especie ornamental en fructificación Material y Métodos Mediante búsqueda exhaustiva en documentos impresos y digitales y consulta de herbario, se rastrea en el tiempo el reporte de la presencia de la especie para el área metropolitana de Monterrey y en general para el estado de Nuevo León. Dado que su presencia (No como especie nativa) es constatada y reconocida por la mayoría de los pobladores del área metropolitana de monterrey, también en el sur de Texas (Si reconocida como especie nativa de México). De investigadores de universidades y centro de investigación, se consideran sus obras en donde se difunde el uso actual o potencial de la especie, generalmente relacionado como planta ornamental introducida en la región. Consulta en físico del herbario UNL y virtuales en el TEX-LL de los especíme52 nes de Fraxinus berlandieriana. Su identificación y depósito del espécimen 030223 en el herbario UNL (Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León) coom oreferencia. Registros del Herbario de la Universidad de Texas en Austin, EUA conexión-Remib-Conabio sirven de referencia para corroborar la distribución en México de la especie a la que se refiere este estudio. Resultados y Discusión Sobre el reconocimiento y estatus del fresno De la clasificación y análisis de los documentos asequibles en primer término se incluyen aquellos en donde no se cita o reconoce que la especie Fraxinus berlandieriana tiene una distribución en el estado PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �de Nuevo León, en segundo aquellos en donde se indica las especies nativas sin mencionar al fresno que sería una especie introducida, y en tercer lugar aquellos que recomiendan otras especies con potencial pero no a F. berlandieriana por considerarse de carácter introducido, y en cuarta instancia aquellos que la incluyen como una especie silvestre o autóctona pero sin enfatizar en su estatus. De casi mitad del siglo XX el estudio descriptivo de Muller (1939) sobre las relaciones que tiene la vegetación de acuerdo a los tipos Figura 2. A la derecha árboles jóvenes de Fraxinus berlandieriana en el Río Santa Catarina climáticos del estado de Nuevo dentalis (Actualmente P. rzedowski), Salix nigra y León, presenta descripciones de los tipos de vegetaotras especies asociadas en donde falta Fraxinus ción que más que relación con los tipos climáticos berlandieriana, excepto en la lista de especies de presentes en el área, los asocia a regiones del estaRojas en donde se indica que el fresno es una plando que en el nombre del tipo tienen más que ver ta cultivada y ornamental. con la fisiografía que con el clima, estos son a) Central plateau desert scrub, :b) Eastern coastal plain Ya en el siglo XXI bien representada la flora en los scrub, c) Piedmont scrub, d)Montane low forest, e) herbarios y el uso de fuentes bibliográficas electróMontane mesic forest, f) Western montane chapanicas y disponibilidad de sitios web con información rral, g)Subalpine húmid forest, h) Alpine meadow sobre plantas, Villarreal y Estrada (2008) recopilan and timberline. El tipo de vegetación de interés pauna lista florística para Nuevo León, con 3175 espera asociar a nuestra especie problema es Eastern cies y 109 taxa infraespecíficos, entre ellas el fresno coastal plain scrub, en donde en su vegetación ripaFraxinus berlandieriana con presencia en el municiria se mencionan especies como el nogal Carya pepio de Monterrey y de Sabinas Hidalgo. Una vez que can, sabino Taxodium mucronatum, sauce Salix nise analiza se puede verificar que para las especies gra, olmo Ulmus crassifolia, palo blanco Celtis misno se asigna un estatus a plantas nativas, introducisissippiensis, y Acer serratum, pero no al fresno codas y naturalizadas. mo especie asociada. El concepto de especie nativa-introducida empieza A finales del siglo XX Rojas (1965) y (Alanís et al., 1996) inician con datos sobre la síntesis de los tipos de vegetación y flora de Nuevo León, coincidiendo ambos autores en que la vegetación riparia tiene como especies dominantes en la región de la Planicie Costera a Taxodium mucronatum, Platanus occiPLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 a tomar relevancia para la flora de las áreas verdes del área metropolitana de Monterrey y también de la composición de especies de arbolado y su predominancia, como lo indica Maldonado (1983) en (Alvarado et al., 2010) menciona que para esa época las principales especies arbóreas utilizadas son el 53 �fresno, trueno, alamillo, jacaranda, canelo, araucaria, árbol del hule y magnolia, pero que sin embargo se destaca que la mayoría de esas especies tienen altos requerimientos de agua, recurso limitado en Monterrey y sus alrededores, por lo que recomienda especies que prosperan satisfactoriamente en la región sin ningún tipo de mantenimiento (riego y podas) tales como el mezquite, huizache, retama, tabachín, palo verde, mimbre y anacua. Dejando entrever que las primeras especies señaladas con alto requerimiento de agua incluyendo al fresno, no evolucionaron con la flora de carácter semiárido y por lo tanto son especies introducidas. Rocha (1994) y (Rocha et al., 1998) en su trabajo sobre el inventario de las especies utilizadas como ornamentales en las áreas verdes urbanas en plazas, parques y jardines públicos de la ciudad metropolitana de Monterrey (AMM), en donde de las 137 especies encontradas 32 son árboles, y reconoce que en orden de predominancia de individuos de las especies el fresno, trueno y canelo, son las especies más frecuentes. Estos resultados corroboran que el fresno es la especie más importante en el arbolado del área metropolitana de Monterrey y se debe tener especial atención al fenómeno de fresnización ocurrido en la ciudad. A partir del año 2000 ya se tiene un conjunto de documentos que tienen bien en claro cuales especies son reconocidas como especies nativas e introducidas, en donde se presentan listas y recomiendan determinadas especies nativas como las de Alanís (2005) sobre el arbolado urbano en el área metropolitano de Monterrey. También Zurita y Elizondo (2009). Más recientemente el de Saldívar (2017) también con los árboles recomendados para la ciudad conurbada de Monterrey. De la revisión de las especies ya utilizadas como ornamentales en el AMM se explora entre la vegetación nativa del estado para proponer nuevas especies con potencial para su uso en el AMM como es el caso de (Alvarado et al., 2010) quienes extienden 54 y circunscriben la lista a nivel estatal, proponiendo 40 especies nativas de diversas formas de vida. Reconocido en su carácter como especie nativa es posible observar en documentos como el de Havard (1885) pero la reconoce como una variedad de Fraxinus viridis var. berlandieriana con nombre común Green Ash, a quién observa establecida en ríos y arroyos de la región sur de Texas, en zona de valles específicamente en el San Antonio, Nueces, también el de Pecos. Se retoma su nombre como Fraxinus berlandieriana con el que se describió originalmente por De Candolle. En el trabajo de Van Dersal (1938) en donde el autor describe las plantas leñosas de los Estados Unidos con valor en el control de la erosión y también por (Everitt et al., 2002), quienes en el nombre común que manejan para la especie (Mexican Ash y Fresno del Río Grande) circunscriben a la especie al territorio Mexicano. El estatus como planta nativa queda de manifiesto en “Catalogo preliminar de las especies de árboles silvestres de la Sierra Madre Oriental”, libro presentado por (Rzedowski, 2015) en donde su nombre común “Fresno” lo asocia con distribución en los estados de Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí. Distribución en Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas Para Nuevo León, de los especímenes revisados en el herbario UNL se tiene registros foliados para Allende (015038 como ornamental), Lampazos (015319, 015320, 015321 en vegetación riparia), Monterrey (027273, 027274, 027275, 027276 como ornamental). Especímenes registrados en el Herbario de la Universidad de Texas en Austin, EUA (LL,Tx) portados por el TEX incluyen Monterrey (Área de disturbio), (00156771 en cañones húmedos y bancos de arroyos), Las Tortillas (00156773), Sabinas Hidalgo (00156782) Especímenes registrados en el Herbario de la Universidad de Texas en Austin, EUA (LL,Tx) reportados PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Figura 3. Distribución en Texas de F. berlandieriana de acuerdo a Nesom (2010) por el TEX incluyen para Coahuila localidades como Acuña (00156772 Cañones de El Río Grande, ripario común localmente) Sierra El Carmen (00156764, Arroyo El Centinela), Sierra Maderas del Carmen (00156765 en Bosque de Pinus cembroides), Cuatro Ciénegas (00156766, 00156769), Villa Juárez (00156767), Estación General Cepeda (00156774 a lo largo de arroyo), Parras (00156776con Celtis, Salix, Populus, Baccharis, Acacia), ,Sacramento (00156777 cerca de canal de irrigación), Múzquiz 00156779). Para Tamaulipas en Nuevo Laredo (001567768, 00156778, sobre calle). Para San Luis Potosí en Ciudad Valles (00156781 en banco de río). PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Identificación De acuerdo con Nesom (2010) la especie puede ser reconocida por portar una hoja compuesta con 3 a 5 folíolos coriáceos a subcoriáceos de 5 a 9.5 cm de longitud aunque en algunos de 4 cm por 2 a 4 cm de ancho y a veces de hasta 1.5 cm, márgenes gruesamente y fuertemente serrados de ½ a 2/3 distalmente, sámaras mayormente bi-aladas pero a menudo tri-aladas también presentes en el mismo árbol, alas de la sámara gradualmente expandiéndose desde la base o a 1/3 distal del cuerpo y flanqueándolo gradualmente hasta la pare más distal la parte distal para luego estrecharse nuevamente hacia el eje central del fruto. De Juana-Clavero (2014) para la hoja en su total largo (no los folíolos) indica que 55 �Figura 4. Floración con flores pistiladas y hojas jóvenes en desarrollo otros usos como el de planta medicinal por parte de González Ferrara (1998) para Fraxinus americana quién describe las plantas utilizadas como medicinales en el noreste de México en donde las hojas del fresno se utilizan para el dolor de cabeza e insolación y (González et al., 2010) en su lista de flora útil de Nuevo León considera a F. berlandieriana con uso medicinal. Seguramente en el caso de González Ferrara la especie de fresno a la que se refiere es s F. berlandieriana ya que F. americana de acuerdo a nuestra experiencia no se encuentra en el AMM pero en algún momento se le ha considerado con ese nombre. Además de medicinal Everitt et al., (2002), lo encuentran útil como lugar de anidación de varias especies de aves y confirman que es ampliamente plantado en la región sur de Texas. Conclusión Del análisis de la información documentada y analizada se tienen argumentos suficientes para reconocer al “fresno” Fraxinus berlandieriana como una especie nativa del noreste de México y centro-sur del estado norteamericano de Texas. Que el hecho de que histórica y taxonómicamente los territorios del norte de la Nueva España fueron conciliados y que meFigura 5. Floración con flores masculinas y hojas jóvenes en desarrollo diante la Ley de Colonización dispuestos para su colonización fue aprobada el 28 de junio de 1821 como se cita en párrafo del texto con tema: puede alcanzar longitudes de 7.5 a 17.5 cm, con Colonización y pérdida de Texas con visto bueno del peciólulos de 3 a 3.5 cm. De los especímenes obserSenado de la República y el Instituto de Investigavados algunos se muestran con diferencias en la ciones Jurídicas de la UNAM publicado en 2010, de vestidura de la hoja, folíolos, pedúnculos, pedicelos manera indirecta y considerando que también el y parte proximal de la sámara ya que pueden ser de disturbio en la región no era aún notable, la vegetacondición glabra o por presentar pubescencia pubéción y especies encontradas en ese tiempo por Berrula. landier se encontrarían en estado prístino o al menos no serían de reciente introducción a su llegada Usos del fresno Fraxinus berlandieriana por tenerse árboles maduros de fresno es una prueAdemás de su uso como planta ornamental se citan ba de su estatus nativo. Taxonómicamente en con56 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �secuencia por ser una especie descubierta y ya establecida en el tiempo de inicio de la colonización prueba que no es especie introducida. Su circunscripción única de representantes de las poblaciones restringidas de la especie en todas las clase de registro de herbarios y fuentes informativas y su delimitación en el noreste Mexicano señaladas en documentos específicos de la especie con límites en donde se originan otras especies determinan que solo ahí se encuentra y constituyen un límite biogeográfico y que refuerzan el estado nativo. Que en cuya cercanía de contacto influyen en la variabilidad observada para la vestidura de la hoja, pedúnculos, pedicelos o parte inferior de la sámara, como es el caso de Fraxinus velutina y F. albicans especies colindantes que seguramente intergradan con F. berlandieriana y son responsables de la presencia y ausencia de la corta pubescencia. Sin duda es necesario efectuar un estudio a nivel molecular para determinar el grado de intergradación, similitud, mezcla y pureza de muestras en distintas poblaciones del estado. El nombre dado por botánicos Estadounidenses en donde claramente, sin prejuicio y sin distinción nominan al fresno en su idioma inglés con el calificativo de Mexican Ash asevera su relación geográfica en México. Es una especie conocida en ambientes urbanos pero en origen proviene de ecosistemas riparios formado parte de la vegetación arbórea. Referencias Alanís F. G.J., Cano y C. G, Rovalo M. M. 1996. Vegetación y flora de Nuevo León. Una guía botánico ecológica. Impresora Monterrey. 251 pp. Alanís F. G.J. 2005. El arbolado urbano en el área metropolitana de Monterrey. Ciencia UANL. Vol. 8(1): 1-32. Alvarado V. M.A., Rocha E. A., Guzmán L. M.A., Foroughbakhch P. R., Alanís F. G. 2010. Plantas nativas de Nuevo León con valor ornamental. En Alvarado V. M.A., Rucha E. A. y Moreno L. S. De la lechuguilla a las biopelículas vegetales. Las plantas útiles de Nuevo León. U.A.N.L. pags. 571-594. Campbell T.N. 1983. Journey to Mexico during the years PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 1826 to 1834: A review. The Southwestern Historical Queaterly. Vol. 86(3):401-412 De Juana C. J.I. 2014. Clave para la identificación de especies del género Fraxinus (Oleaceae) en su taxonomía actual. Bouteloua. 19:141-154. Everitt J.H., Drawe D.L., and Lonard R.I. 2002. Trees, shrubs and cacti of south Texas. Texas Tech Inversity Press. Texas U.S.A. 249 pp. González J.E. 1888. Un Catálogo y un discurso del Doctor Eleuterio González. La flora de Nuevo León. Imprenta Católica, Monterrey, México. González F. M. 1998. Plantas medicinales del noreste de México. Editora El Sol S.A. DE C.V. Monterrey, México.128 pp. González de la R. M. del C., Foroughbakhch P. R., Guzmán L. M.A. y Cadena L. S.M. 2010. Flora útil de Nuevo León. De la lechuguilla a las biopelículas vegetales. Las plantas útiles de Nuevo León. U.A.N.L. pags. 613-646. Maldonado LJ. 1983. Las especies ornamentales de la ciudad de Monterrey, N.L. Memorias de la 2ª. Reunión Nacional sobre ecología, manejo y domesticación de las plantas útiles del desierto. Instituto nacional de Investigaciones Forestales. Publicación especial. 43:111-112. Muller C.H. 1939. Relations of the vegetation and climatic types in Nuevo Leon, Mexico. The American Midland Naturalist. (21):667-729 Nesom G.L, 2010. Taxonomic notes of Fraxinus berlandieriana and Fraxinus velutina (Oleaceae). Phytoneuron. 2010 (349):1-8 Rzedowski J. 2015. Catálogo preliminar de las especies de árboles de la Sierra Madre Oriental. Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes. Fascículo complementario XXX: 1375 Rojas M. P. 1965. Generalidades sobre la vegetación de Nuevo León y datos acerca de su flora. Tesis Doctoral UNAM. 124 PP. Saldivar C. A. 2017. Los árboles en el área metropolitana de Monterrey. En arbolado urbano, aves y polinizadores en el entorno de la ciudad. Fondo Editorial de Nuevo León. Pags. 89-102 Van Dersal W.R. 1938. Native wood plants of the United States, their erosion-control and wild life values. United States Department of Agriculture. Miscellaneous publication (303):1-362. Villarreal Q. J.A. y Estrada C. E. 2008. Listados florísticos de México. Flora de Nuevo León. Instituto de Biología, UNAM. 152 PP. Zurita Z. O. (2009) Guía de árboles y otras plantas nativas en la zona metropolitana de Monterrey. Las plantas nues57 �El Urbanita Verde EL CICLO VITAL DE Cycas revoluta Thumb EN EL ÁREA METROPOLITANA DE MONTERREY N.L. F. Elizondo-Silva1 y A.M. Gómez-Bermudez2 1 Preparatoria No. 7, UANL Estudiante de 9o Semestre de la carrera de Biólogo, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL 2 Aspectos generales de Cycas Las plantas de la especie Cycas revoluta, reportada por primera vez en 1782, son gimnospermas semileñosas que pertenecen a la familia Cycadaceae que comprende 98 especies y se encuentran en el grupo de plantas vasculares más antiguas, con origen en la era Mesozoica, por lo que son llamadas “fósiles vivientes”. Proceden de las islas Ryu Kyu y el sur de Kyushu en Japón, actualmente está distribuida principalmente en América, África, Asia y Australia (Sánchez, 2015). Los estudios de fósiles de cícadas, destacan su origen evolutivo descendiente de las pteridospermas o helechos con semillas, más concretamente del orden de las Medullosales, plantas con tallo en forma de columna, semejantes a una palmera pequeña o lianas, con grandes hojas compuestas y semillas (Martínez y Artabe, 2017); aparte del parentesco filogenético, una prueba tangible del origen es el circinado que se presenta durante el desarrollo de las hojas jóvenes muy similar a una fronda joven de helecho (Figura 1). Son plantas no ramificadas con hojas largas de coloración verde oscuro pinnaticompuestas opuestas o subopuestas, presentan una pinna con una nervadura central y sin venas secundarias que se agrupan en forma de roseta en los extremos del tallo, el cual, es subterráneo arborescente generalmente cubierto por la base de las hojas, por lo que es común que se les confunda con palmas. Puede alcanzar de 20 a 90 cm de diámetro y hasta siete metros de altura en especímenes adultos, el crecimiento es lento por lo que requiere entre 50 y 100 años para tener dicha altura (Figura 2). 58 Figura 1. Circinado en hojas jóvenes de Cycas El cono femenino está formado por grandes brácteas, que giran en espiral, formando una estructura circular, en cuyo interior se encuentran las semillas que son del tamaño de un limón, de coloración rojoanaranjado que al germinar originan las hojas del nuevo esporofito, que se desarrolla “in situ” sobre el meristemo apical. Las raíces presentan asociación simbiótica con bacterias fijadoras de nitrógeno (Sánchez, 2015). Son dioicas, en las cuales, las estructuras reproductivas se originan en la parte superior del tallo, lo que nos permite identificar las diferencias entre los conos o estróbilos. Antes de la formación de estos, ambos sexos son prácticamente idénticos; en el caso de las plantas masculinas sobresale un cono en la zona central donde contiene los sacos de polen, de coloración amarillo cuando esta activo y café cuando llega a la senescencia. Por su parte, las plantas femeninas muestran las semillas insertas en unas estructuras aterciopeladas en la parte central de PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �color marrón, son hojas carpelares modificadas y presenta el follaje con ángulo de mayor grado debido al megastróbilo que soporta en la parte central de la corona. Presencia del cono femenino, formado por brácteas que producen óvulos Es una especie muy apreciada como ornamental por su resistencia, adaptabilidad, y porque es muy longeva. En la India y China es industrializada para la extracción de “sagú”, la sustancia almidonosa para el espesor de las salsas. En algunas áreas de Japón, India e Indonesia es de importancia alimenticia, aunque existe cierta toxicidad. Con la presencia del estróbilo masculino, se inicia la reproducción sexual Reproducción Los óvulos (semillas) son de color rojo, de 3 a 5 en cada bráctea La nueva planta es la continuidad de la especie A la marchitez del cono femenino, se alterna la reproducción asexual Reproducción sexual En la reproducción sexual, el gameto femenino, es decir el óvulo es de mayor tamaño que el gameto masculino, el cual, no es móvil. Son estrictamente dioicas; en la planta femenina, la reproducción inicia con la aparición del macro esporofito, Por su parte las megasporofilias están dispuestas libremente para formar coronas, cada una tiene forma de hoja. La porción superior de la esporofila es pinnada. Los óvulos están dispuestos en dos filas en la mitad basal de la esporofila. Toda la esporofila y los óvulos jóvenes presentan una cubierta de pelos, la cual se pierde en la madurez. Cada óvulo está cubierto por un solo tegumento masivo. Pero más tarde las células nucleares en esta región se desorganizan para formar una pequeña cavidad llamada cámara de polen. La reproducción asexual se alterna al destruirse el cono femenino dando como resultado la formación de una nueva planta. Por su parte, la reproducción sexual masculina inicia cuando aparece el microesporofito o cono masculino. El número de conos producidos cada año varía de uno a muchos en las plantas masculinas. Cada cono macho tiene forma fusiforme y un eje central. Lleva una serie de microsporofilas dispuestas en espiral. Las microsporofilas son de textura leñosa con forma de cuña. Los sacos de polen cubren la superficie inferior de las microsporofilas. Cada esporofila tiene varios cientos de esporangios. En Cycas se produce una gran cantidad de esporas. PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Cono masculino formado por brácteas que generan los granos de polen Con la marchitez del estróbilo origina la reproducción asexual La nueva planta es el resultado de la alternancia de la reproducción 59 �Figura 2. Secuencia de crecimiento vegetativo en Cycas revoluta Un tubo de polen crece del grano de polen y penetra en el nucelo. El grano de polen se vuelve inactivo durante unos cuatro meses, después de eso se reanuda su actividad. Aparecen dos blefaroplastos en los dos lados del núcleo, estos, desarrollan cilios. La célula del cuerpo luego se divide en dos antherozoides. En el momento de la fertilización, el tejido nucelar entre la cámara de polen y la cámara arqueológica se desorganiza. La punta del tubo de polen se rompe liberando dos gametos masculinos y contenidos líquidos. Solo un espermatozoide ingresa en cada arquegonio a través del cuello. Solo el núcleo masculino del esperma se fusiona con el núcleo del óvulo para formar un cigoto u oospora (2x). La reproducción asexual se alterna con la desaparición del cono masculino, lo cual da origen a una nueva planta (Vishnupriya, 2016). Reproducción asexual Pueden generar clones (reproducción asexual), de un tallo se forma un estolón que se ancla en el suelo y este nuevo individuo se separará completamente de la planta madre, esto serán clones. Es el método más simple, y puede darse por el crecimiento de hojas en el centro de la roseta del meristemo, generando así, un incipiente de primordio de hojas jóvenes, las cuales están rodeadas por una corona de hojas maduras. También puede producirse por medio de “hijuelos” que emergen al lado de la planta madre, es decir, mediante la formación de brotes adventicios que se desarrollan en el tallo en la axila de las hojas de escamas. Consiste en un tallo inactivo en el centro cubierto por numerosas hojas escamosas de color marrón. Al despegarse del tallo, comienza a germinar produciendo muchas raíces desde el lado inferior y una hoja hacia el lado superior (Figura 3). Figura 3. Reproducción por “hijuelos” (asexual) mediante brotes adventicios en el tallo de Cycas revoluta 60 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Figura 4. Reproducción asexual que da lugar a brotes anclados en el suelo separados de la planta madre Por otra parte, del tallo o alrededor del puede formarse un estolón que se ancla en el suelo y este nuevo individuo se separara completamente de la planta madre, que es una característica de subsistencia de la especie (Figura 4). La división del meristemo apical o división dicotómica puede dar lugar a la generación de dos plantas en el mismo tallo, si la planta es de sexo masculino dará lugar a otra planta del mismo sexo (Figura 5). Enfermedades Cycas revoluta puede presentar enfermedades provocadas por hongos como Alternaria sp., Fusarium oxysporum, Pestalotia cycadis y Phomopsis cycadiana que se presentan como manchas en hoja, pudriciones de la raíz causado por el hongo Clitocybe tabescens o pudriciones de la corona por Ganoderma sp (Naranjo, 2011). A sí mismo, las principales plaga especifica de cicas es Aulacaspis yasumatsui, escama del orden Hemiptera, causando inicialmente puntos cloróticos sobre las hojas, posteriormente la escama cubrirá toda la planta, incluyendo las raíces. Referencias Martínez L. y Artabe A. 2017. Cícadas, fósiles vivientes del reino vegetal. Distribución geográfica del orden de Cycadales. 37-38. http://naturalis.fcnym.unlp.edu.ar/ repositorio/_documentos/sipcyt/bfa005670.pdf Naranjo C. 2011. Evaluación de alternativas para el combate de la escama de las cicas (Aulacaspis yasumatsui) (Hemiptera: Diaspididae) en cultivo de Cycas revoluta, Santa Clara, San Carlos. 7-9 Sánchez M. 2015. Cycas revoluta Thunb. Generalidades Manejo del cultivo y Enfermedades. 1-5. Disponible en https://www.researchgate.net/ publication/326186975_Cycas_revoluta_Thunb_Generalidades _Manejo_del_cultivo_y_Enfermedades Vishnupriya R. 2016. Cycas: Distribution, Reproduction and Economic Importance. Biology Discusion. Consultado el 10 de febrero del 2020 http:// www.biologydiscussion.com/gymnosperm/cycas/cycasdistribution reproduction-and-economicimportance/53265 Figura 5. Reproducción asexual por generación dicotómica PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 61 �Solo Ciencia LAS PLANTAS Y LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN LAS CIUDADES A.M. Gómez-Bermúdez, A. Rocha-Estrada, M.A. Guzmán-Lucio, S.M. Salcedo-Martínez y M.A. Alvarado-Vázquez* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Ciudad Universitaria 66455, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México *marco.alvaradovz@uanl.edu.mx U na de las problemáticas más importantes de la actualidad es la contaminación del aire, la cual hace referencia a la presencia de sustancias tóxicas en la atmósfera, principalmente como consecuencia de actividades antropogénicas (Figura 1) y en menor medida de fenómenos naturales tales como erupciones volcánicas, polen en suspensión e incendios forestales, por consiguiente se presentan efectos perjudiciales ambientales, sociales y económicos por lo que se ha convertido en una de las principales prioridades a mitigar. estima que alrededor del 88% de la población urbana inhala aire cuyos niveles de contaminación superan los límites de los valores recomendados por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Los valores para partículas menores a 10 micrómetros (PM10) tienen un límite de 50 µg/m3, como promedio de 24 horas y de 20 µg/m3, como promedio anual. Por su parte las PM 2.5 tiene un límite de 25 µg/m3, de media en 24 horas y de 10 µg/m3, como media anual (Organización Mundial de la Salud, 2018). Las áreas urbanas están en constante crecimiento, eliminando gran parte de las áreas vegetales y por lo tanto expuestas a una mayor cantidad de contaminantes, los cuales, debido a distintos gases y material particulado compuesto principalmente por sulfatos, amoniaco, nitratos, cloruro de sodio, hollín, polvos minerales y agua tienen un impacto negativo sobre los ecosistemas, la salud Figura 1. Vínculos primarios entre presiones, estado e impactos de la contaminación atmosférica. Fuente: Glohumana y la reducbal Environment Outlook Geo-6 Healthy planet, Healthy people, 2019. https://content.yudu.com/ ción de visibilidad. Se web/2y3n2/0A2y3n3/GEO6/html/index.html?page=140&origin=reader 62 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Los registros de los altos niveles de contaminación por material particulado están estrechamente correlacionados con las enfermedades respiratorias y cardiovasculares por su capacidad de introducirse y penetrar más profundamente en los alvéolos pulmonares. Los niños están más propensos a riesgos medioambientales que los adultos, puesto que, existe una inmadurez anatomofisiológica y sus sistemas corporales aún se están en desarrollo (Linares y Díaz, 2009). De acuerdo a los datos de la OMS cada año la contaminación del aire causa 4.2 millones de muertes prematuras, de las cuales el 91% se origina en países de ingresos bajos. Por otra parte la vegetación, principalmente el arbolado urbano, influye en la calidad ambiental y por consiguiente en la salud humana, ya que mejora la calidad del aire, provee hábitats para aves y pequeños insectos, genera sombra que contribuye a controlar la temperatura, provee sitios de recreación, aumenta el valor patrimonial, a su vez, gracias a las características morfológicas y químicas de las plantas, la vegetación urbana contribuye en la dispersión de los contaminantes y al actuar como un filtro biológico para la deposición de los mismos. blema se agudizó, puesto que el sistema de transporte, el constante crecimiento y la manera de establecimiento de las ciudades accedió a la introducción y deposición de contaminantes; de la misma manera, esto ha generado la tala de millones de hectáreas de áreas vegetales para el asentamiento urbano. Más de la mitad de la población mundial habita en ciudades y se calcula que para el año 2050 alrededor del 70% de la población será urbana. La ONU indica que anteriormente para 1990 existían 10 mega ciudades, es decir áreas urbanas de al menos 10 millones de habitantes; en la actualidad hay 28, abanderado por Tokio, Nueva Delhi, Shanghái, Ciudad de México y Sao Paulo; lo cual está asociado a los principales emisores de gases de efecto invernadero; siendo China el principal en encabezar la lista (Figura 2). En busca de la comodidad y accesibilidad a las cosas, los avances tecnológicos tienen un crecimiento apresurado y el mal uso de estos ha afectado el medio ambiente, generando cambios significativos en la composición de la atmósfera que afecta directamente al ser humano y la destrucción de hábitats. Las ciudades como principales fuentes de contaminación La baja calidad del aire urbano es un grave problema local y globalmente. Aunque la contaminación atmosférica de origen antropogénico existe desde el origen del hombre con el descubrimiento del fuego; fue a partir de la revolución industrial y del uso de combustibles Figura 2. Principales emisores de gases de efecto invernadero sin incluir las emisiones de cambio de uso de tierra, en términos absolutos (izquierda) y per cápita (derecha). Fuente: Informe sobre la disparidad en las emisiones fósiles que el prode 2019, ONU. https://wedocs.unep.org/bitstream/handle/20.500.11822/30798/EGR19ESSP.pdf?sequence=17 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 63 �De acuerdo a Maldonado (2009), en promedio, un área urbana que cuenta con un millón de habitantes cada día consume 625.000 mts³ de agua, 2.000 toneladas de alimentos y 9.500 toneladas de combustible, lo que por consecuencia genera 500.000 mts³ de aguas residuales, 2.000 toneladas de desechos sólidos y 950 toneladas de contaminantes atmosféricos; esto sin tomar en cuenta los procesos industriales. Actualmente cientos de ciudades en el mundo tienen problemas como consecuencia de la contaminación, lo cual se hace más notorio en los efectos del cambio climático. La emisión de CO2 de las grandes ciudades de los Estados Unidos de América es mayor que el total de su área continental, en Phoenix se cuentan con registros donde durante la época de invierno la concentración de este gas es 24% superior en este sitio que en las áreas rurales de los alrededores. El crecimiento económico exponencial de China en las últimas décadas, deja visible la degradación ambiental que permitió el desarrollo del país, lo que conlleva cada año a miles de muertes prematuras, daño en infraestructuras, pérdida de cultivos, mayor número de catástrofes naturales e incremento de costes sanitarios y de limpieza; lo que la ha colocado mundialmente como el país más contaminando, lo que es un reto satisfacer las necesidades de su creciente población de transporte, vivienda, energía, empleo y servicios de salud. De igual manera, La India es uno de los países con menor urbanización, pero su población urbana es la segunda más grande del mundo y una de sus mayores preocupaciones es la contaminación del aire, principalmente por las industrias, el incremento de vehículos y la quema doméstica de combustibles que generan cantidades importantes de contaminantes. El número absoluto de vehículos en la India es de 89,618,000, mayor que en Alemania, siendo 50,184,000; con lo anterior ocupa el primer lugar en países más congestionados por tráfico vehicular; es una necesidad emergente debido a la falta de transporte público y la expansión horizontal de las ciuda64 des que incrementa la duración del viaje, perdiendo alrededor de 10 días 3 horas atascado en el tráfico durante 1 año; aunado a la tecnología obsoleta de los automóviles y con ello las emisiones que esto ocasiona. En cuanto al sector doméstico el uso de combustibles de biomasa y estufas abiertas conlleva a problemas de salud (Ghosh y Kansal, 2014). Asimismo la Ciudad de México presenta una alta densidad poblacional e industrial, por lo que no es novedad que se involucre en problemas ambientales. El ozono es uno de los principales problemas, encontrándose en un 80% de los días del año por encima de los límites permitidos, la mayor concentración de contaminantes proviene de los automóviles, por lo que a partir de 1989 el gobierno implementó el programa “hoy no circula" en días de contingencia de emergencia; no obstante, la solución implica necesariamente en un cambio cultural respecto a la relación con el medio ambiente para aceptar y ser responsables de acciones cotidianas que contribuyan al mejoramiento. Japón por su parte, ha implementado medidas a favor del medio ambiente, con la creación de entidades para la preservación de la naturaleza, normas dentro de industrias, la aportación a otros países para el uso de políticas ambientales y la creación de nuevas tecnologías para hacer un uso eficiente y sustentable de energía. Efectos de la contaminación Entre los efectos principales y más inmediatos de la contaminación se puede mencionar el deterioro de la salud humana, efectos en ecosistemas y edificios, reducción de visibilidad y efectos negativos en plantas. Asimismo hay contaminantes que ocasionan efectos globales como el efecto invernadero, a destrucción de la capa de ozono y el cambio climático. Efectos en la salud El primer caso con efectos graves, es el conocido como la “niebla tóxica londinense” de diciembre de PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �1952, donde los altos niveles de las concentraciones de contaminantes provocaron alrededor de 4,000 fallecimientos humanos y el deterioro de los bosques europeos por la lluvia ácida. Actualmente aunque las concentraciones de contaminantes son diariamente monitoreadas, las exposiciones por largos periodos de tiempo incluso a niveles por debajo de las normas internacionales se asocia al deterioro de la salud humana. La principal vía de las partículas contaminantes es inhalatoria, por consiguiente, los problemas que acarrean son respiratorios, como por ejemplo, bronquitis, asma, enfermedad pulmonar obstructiva crónica y neumonía; en el sistema cardiovascular como arritmias e infartos; y otros como conjuntivitis. Lo anterior depende del tipo de contaminante y el tiempo de exposición. El monóxido de carbono (CO) es altamente tóxico, inhalado en pequeñas cantidades puede producir hipoxia, daño neurológico y posiblemente la muerte y una característica peligrosa está relacionada a que carece de olor y sus síntomas pueden ser mareo y dolor de cabeza seguido de inconsciencia, falla respiratoria y muerte. Por su parte, el dióxido de azufre (SO3) y el dióxido de nitrógeno (NO2) irritan las vías respiratorias y puede provocar bronquitis. En cuanto a las partículas PM 2.5 y PM10 agravan el asma y enfermedades respiratorias cardiovasculares, su exposición crónica puede ocasionar la muerte. Datos de investigación en la Ciudad de México, muestran un incremento de la mortalidad asociado simultáneamente a ozono, bióxido de azufre y partículas totales en suspensión con un incremento del 6% en la mortalidad por cada 100 mg/m3. Efectos en ecosistemas e infraestructuras Los efectos de la contaminación también dañan los ecosistemas naturales, los monumentos históricos y la infraestructura urbana. La presencia de partículas en el aire por la quema de combustibles fósiles produce dióxido y trióxido de azufre y óxido de nitrógeno que al entrar en contacto con agua en suspensión en la atmósfera genera lluvia ácida que al PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 caer acidifica los diminutos poros de las hojas, obstruyendo el proceso de fotosíntesis, así como la degradación de los suelos, por otra parte, este efecto contribuye a la disminución de peces y otros organismos acuáticos al acidificar lagos, ríos y arroyos. Los edificios, estatuas y esculturas también tienen impactos negativos por la lluvia ácida y la sedimentación de estas partículas al contribuir a la corrosión de los metales y al deterioro de la pintura y la piedra. Los contaminantes se esparcen a largas distancias de sus puntos de origen hasta niveles peligrosos gracias al movimiento de masas de aire provocado por eventos meteorológicos. La temperatura del aire determina los movimientos del mismo y las condiciones de estabilidad o inestabilidad. Las características geográficas influyen en la acumulación de los contaminantes, las zonas en donde hay presencia de montañas frenan el viento, favoreciendo su acumulación. Por otro lado, las ciudades influyen en el movimiento de las masas de aire, disminuyendo su velocidad y generando turbulencias que mantiene las partículas contaminantes en la misma zona. Estas sustancias incluyen varios gases y partículas minúsculas o materia de partículas que pueden ser perjudiciales para la salud humana y el ambiente; es por ello que esto es el efecto que generalmente en las ciudades se identifica la reducida visibilidad. No obstante, la presencia de arbolado urbano contribuye a la dispersión de contaminantes y a determinar el flujo del viento. Efectos sobre la vegetación urbana La contaminación puede llegar a debilitar a los árboles y provocar la susceptibilidad al ataque de patógenos e insectos. Los daños causados al follaje tales como necrosis, clorosis, pigmentación y manchado de las hojas, manchas es provocado por las elevadas concentraciones de agentes fitotóxicos. Ozono. Plantas expuestas a grandes cantidades de ozono pueden desarrollar manchas irregulares y a menudo de color canela, marrón o negro (Figura 3). 65 �Algunas hojas pueden tener un aspecto bronceado o rojo, generalmente como precursor de la necrosis. El efecto combinado del ozono y de peroxiacetilnitratos suele ser severa en coníferas. Dióxido de azufre. Puede causar daño si se da por exposición a altas concentraciones o por exposiciones menores durante largos periodos de tiempo. El daño agudo se manifiesta en cambios de coloración entre las nervaduras y márgenes foliares en hojas anchas y necrosis apical en coníferas sensibles. La exposición crónica provoca amarillamiento en las hojas y llegando a acumular grandes cantidades de sulfato (Figura 4). Figura 3. Lesiones por ozono en el follaje de la soja (Gheorghe y Ion., 2011). Fluoruros. Primero se acumulan en las hojas y luego se trasladan hacia las puntas y los márgenes de las hojas. Los síntomas de la lesión se producen solo después de alcanzar un nivel crítico de flúor. Provocan clorosis y amarillamientos en ápices y bordes de las hojas (Figura 5). Amoniaco: Síntomas de la lesión: los síntomas visibles más comunes en las coníferas son decoloración negra, quemaduras y abscisión de agujas. En las hojas de angiosperma, los síntomas comunes son apariencia empapada de agua que luego se torna negra provocando necrosis intercostal, leve lesión de la superficie superior (Figura 6). Para contar con una mejor administración y beneficio del arbolado urbano es importante tener en cuenta la zonificación para el manejo de especies de acuerdo con las zonas de exposición a las diferentes concentraciones dentro de las ciudades; de lo que se tiene zonas con muy alta, alta, media y baja concentración de contaminantes y establecer el tipo de especies de acuerdo a su sensibilidad a los contaminantes atmosféricos. De acuerdo con el catálogo de especies del Manual Técnico para el Establecimiento y Manejo Integral de las Áreas Verdes Urbanas del Distrito Federal (2009), algunas especies resistentes a concentraciones muy altas de partículas son acacia (Acacia longifolia), madroño (Arbutus laurina), tepozán (Buddleia cordata), retama (Cassia tomentosa), Eucalipto (Eucalyptus camaldulensis y E. robusta), magnolia (Magnolia grandiflora). 66 Figura 4. Lesiones agudas por Dióxido de azufre en hojas de frambuesa (Gheorghe y Ion, 2011). Figura 5. Lesiones por fluoruro en el follaje de ciruela (Gheorghe y Ion, 2011). Figura 6. Graves lesiones de amoníaco en el follaje de manzana (Gheorghe y Ion, 2011). PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Especies resistentes a concentraciones altas como tejocote (Crataegus mexicana), ciprés italiano (Cupressus sempervirens) y ficus (Ficus benjamina); a concentraciones medias se pueden mencionar algunos como huizache (Acacia farnesiana) y limón (Citrus limon); finalmente las especies tolerantes a las concentraciones bajas son abies (Abies religiosa), cedro blanco (Cupressus lindleyi) y trueno común (Ligustrum vulgare). Árboles como filtro biológicos de la deposición de contaminantes atmosféricos La vegetación de los ecosistemas urbanos provee servicios ambientales para la mitigación de emisio- nes de contaminantes atmosféricos, generación de oxígeno, el ahorro de energía, aumento en la captación de agua de lluvia, amortiguamiento del impacto de fenómenos naturales, la disponibilidad de más hábitats para la biodiversidad y áreas de recreación (Figura 7). Para tener un buen aprovechamiento de los árboles presentes en las ciudades, se debe considerar principalmente la función de estos y las condiciones del sitio para seleccionar el tipo de especie más adecuada, de esta manera la arborización debidamente administrada y constituida no sólo es un componente más de la infraestructura urbana, sino que también provee beneficios para la salud y la recrea- Figura 7. Interconexiones entre los seres humanos, la biodiversidad, la salud del ecosistema y la provisión de servicios ecosistémicos (Global Environment Outlook Geo-6 Healthy planet, Healthy people, 2019. https://content.yudu.com/web/2y3n2/0A2y3n3/GEO6/html/ index.html?page=140&origin=reader) PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 67 �ción de la ciudad, al apoyar un crecimiento urbano bajo criterios de sostenibilidad. Los árboles pueden eliminar contaminantes obstruyendo partículas en el aire, posteriormente algunas de ellas son absorbidas y otras retenidas en la superficie de las hojas. El proceso de fotosíntesis contribuye a través de la absorción de altas cantidades de material particulado mediante los estomas de las hojas, en particular CO2 y O3. Una vez dentro de las hojas, los gases se propagan en los espacios intercelulares y pueden ser embebidos por películas de agua para formar ácidos o reaccionar con las superficies internas de la hoja. La capacidad de retención de partículas depende principalmente de las características anatómicas de las plantas, principalmente de aquellas de la superficie de las hojas, como la rugosidad superficial, tricomas y capa de cera epicuticular, pero no de la venación y forma foliar (Egas et al., 2018) (Figura 8). Si la deposición se da en hojas cerosas, la pérdida de partículas por viento o lluvia es menor. Las mediciones en 13 especies de plantas indicaron que aproximadamente el 60% del depósito de partículas se lavó con agua, mientras que el 40% se encontraba en la capa de cera, esto debido a que las partículas, principalmente la fracción más gruesa, se eliminan de la superficie de las hojas durante la lluvia. Asimismo, la transpiración libera agua en forma de vapor, comportándose como un “aire acondicionado” que regula el microclima de las grandes urbes. Ahora bien, otro de los efectos favorables de los árboles tiene que ver con la radiación solar que, por medio de la sombra que estos generan, se reduce y los árboles son capaces de absorber calor y controlar la temperatura del viento; por tanto, en este sentido las especies perennes son mejores que las caducas. De la misma manera, Hewitt et al., (2019) indican Figura 8. El panel central representa una parte aérea de una planta. El panel de la derecha muestra una sección transversal esquemática ampliada de una hoja donde la superficie de la hoja y los tricomas pueden retener material particulado (PM) y los estomas adsorben o absorben PM, y cómo las hojas pueden asimilar SO2, NO2 y CH2O (formaldehído) a compuestos orgánicos simples, aminoácidos o proteínas. El panel izquierdo representa una superficie foliar ampliada con bacterias, que pueden biodegradar o transformar compuestos orgánicos volátiles en otros menos tóxicos o no tóxicos como el benceno (Xiangying et al., 2017). 68 PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �que las plantas con mayor área de superficie, mayores tasas de transpiración y períodos más largos con hojas resultan con una mayor deposición. Por lo cual, la selección de especies es crítica para lograr una mayor eliminación de contaminantes, al igual que la morfología de las hojas debe ser considerada en combinación con área de superficie. Por lo anterior diversos estudios revelan que los bosques urbanos son una estrategia para disminuir los niveles de contaminación de las ciudades. De acuerdo con Nowak et al., (2009) la eliminación total del aire contaminado (5 contaminantes) por árboles urbanos en los Estados Unidos colindantes se estima en 71 1,000 t, con un valor anual de $ 3.8 mil millones y el arbolado de Houston TX, retiene 2,340 toneladas de contaminantes atmosféricos anualmente y Nueva York 1,790 toneladas, en el que se menciona el mayor efecto de los árboles urbanos sobre contaminantes como el ozono, el dióxido de azufre y el dióxido de nitrógeno es durante el día cuando los árboles transpiran agua, aunque la eliminación se produce tanto de día como de noche y durante todo el año a medida que las partículas son retenidas por las hojas y la corteza. Un estudio sugirió que la vegetación total existente en el Reino Unido reduce la concentración superficial anual promedio en aproximadamente un 10% para PM2.5, 6% para PM10, 13% para O3, 24% para NH3 y 30% para SO2. Por su parte en Beijing, una población de más de dos millones de árboles removió 1.261 toneladas de contaminantes; de los cuales, las partículas suspendidas entre 5 y 10 μm (PM5 y PM10) fueron las principales. Infraestructuras verdes para la mitigación de partículas contaminantes Las infraestructuras verdes, tales como azoteas y paredes verdes son una forma de brindar servicios ambientales a las ciudades, debido a la disminución de espacio por el crecimiento de las ciudades. Destaca su participación en la reducción de la temperatura de los edificios y de los efectos de las islas de calor urbana, además, proveen un hábitat ideal para la conservación de especies principalmente de polinizadores y favoreciendo la agricultura urbana (Figura 9). Lo anterior ha mostrado una elevada po- Figura 9. Beneficios de infraestructuras verdes (Center for Neighborhood Technology , 2010). PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 69 �tencialidad para la mitigación de los efectos de la contaminación atmosférica y el cambio climático, puesto que su biomasa puede actuar como sumidero de carbono. Al tratarse de espacios urbanos, este es el inicio de un proceso de ordenamiento de las ciudades sustentables que permita la revaloración de ecosistemas naturales y los servicios relacionados que estos proveen, además sitúa a la conciencia sobre calles, edificios y parques verdes como el medio que permite lograr la conexión entre los aspectos urbanos y naturales o para conectar zonas naturales subsistentes; reduciendo de esta manera la fragmentación de hábitats. Azoteas verdes (Green roofs). Es principalmente el techo de un edificio que es cubierto de vegetación, utilizado ampliamente para gestión de absorción aguas pluviales y potencial de ahorro de energía e islas de calor urbano; además provee beneficios estéticos (Figura 11). Ejemplos de infraestructura verde Un jardín de lluvia o cuenca de biorretención. Es una depresión plantada para absorber el agua de lluvia de áreas como techos, entradas de vehículos y pasillos; los cuales reducen la escorrentía al permitir que las aguas pluviales penetren en el suelo, en lugar de fluir hacia los desagües que puede causar erosión (Figura 10). Figura 11. Ejemplo de azoteas verdes (Center for Neighborhood Technology , 2010). Pavimento permeable (Permeable pavement). Permite la absorción e infiltración de agua de lluvia (Figura 12) y nieve derretida en el sitio. Tiene el potencial de reducir el uso de energía al disminuir la temperatura del aire circundante, que a su vez reduce la demanda de sistemas de enfriamiento dentro edificios. Figura 10. Ejemplo de infraestructura de Biorretención (Center for Neighborhood Technology , 2010 ). Biorretención e infiltración (Bioretention and infiltration). Consisten en un curso de desagüe de pendiente suave y relleno de composta y vegetación, promueve la infiltración reduciendo la velocidad de flujo del agua de escorrentía de aguas pluviales; lo que ayuda a atrapar contaminantes. 70 Figura 12. Ejemplo de pavimento permeable (Center for Neighborhood Technology , 2010). PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 �Sistema de captación de agua de lluvias (wáter harvesting). Consiste en un tanque de agua que se utiliza para recoger y almacenar agua de lluvia, generalmente desde los tejados a través de canales de lluvia. Los tanques de agua de lluvia recolectan y almacenan la lluvia cosechada para uso doméstico, riego de jardines, lavado de autos, agricultura (Figura 13). Agricultural Sources. 250-260. https:// apps.who.int/iris/bitstream/ handle/10665/250141/9789241511353-eng.pdf? sequence=1 Ghosh R. y Kansal A. 2014. El desafío urbano en la India y la misión por un hábitat sustentable. Interdisciplina 2(2): 141-45. Hewitt C.N., Ashworth K. y MacKenzie A.R. 2019. Using green infrastructure to improve urban air quality (GI4AQ). Ambio 49, 62–73 Linares C. y Díaz J. 2009. Efecto de las partículas de diámetro inferior a 2,5 micras (PM2,5) sobre los ingresos hospitalarios en niños menores de 10 años en Madrid. ScienceDirect 23(3): 192-197. Maldonado J. (2009). Cities and pollution. Revista de Ingeniería, (30), 66-71. Consultado el 24 de enero del 2020. http://www.scielo.org.co/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012149932009000200009&lng=en&tlng=en. Manual Técnico para el Establecimiento y Manejo Integral de las Áreas Verdes Urbanas del Distrito Federal. 2009. Secretaría del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal de México. 9-13. Figura 13. Ejemplo de sistema de captación de agua de lluvia (Center for Neighborhood Technology , 2010). Referencias Egas C., Naulin P. y Préndez M. 2018. Contaminación Urbana por Material Particulado y su Efecto sobre las Características Morfo-Anatómicas de Cuatro Especies Arbóreas de Santiago de Chile. Información Tecnológica. 29(4): 111-112. https:// scielo.conicyt.cl/pdf/infotec/v29n4/0718-0764infotec-29-04-00111.pdf Gheorghe I. y Ion B. 2011. The Effects of Air Pollutants on Vegetation and the Role of Vegetation in Reducing Atmospheric Pollution, The Impact of Air Pollution on Health, Economy, Environment and PLANTA Año 15 No. 26, Diciembre 2019 Nowak, D. J., Crane y Stevens J. C. 2006. Air pollution removal by urban trees and shrubs in the United States. Urban Forestry & Urban Greening. 115123 Organización Mundial de la Salud. 2018. Calidad del aire y salud. Consultado el 20 de enero del 2020. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/ detail/ambient-(outdoor)-air-quality-and-health Xiangying W., Shiheng L., Ying Y., Zonghua W., Hong L., Dongming D., Jianjun Ch. 2017. 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No rememores dolores y sufrimientos antiguos. ¡Lo que pasó, pasó! De ahora en adelante procura construir una vida nueva, dirigida hacia lo alto y camina hacia delante, sin mirar hacia atrás. Haz como el sol que nace cada día, sin acordarse de la noche que pasó. Sólo contempla la meta y no veas que tan difícil es alcanzarla. No te detengas en lo malo que has hecho; camina en lo bueno que puedes hacer. No te culpes por lo que hiciste, más bien decídete a cambiar. No trates que otros cambien; sé tú el responsable de tu propia vida y trata de cambiar tú. Deja que el amor te toque y no te defiendas de él. Vive cada día, aprovecha el pasado para bien y deja que el futuro llegue a su tiempo. No sufras por lo que viene, recuerda que “cada día tiene su propio afán”. Busca a alguien con quien compartir tus luchas hacia la libertad; una persona que te entienda, te apoye y te acompañe en ella. Si tu felicidad y tu vida dependen de otra persona, despréndete de ella y ámala, sin pedirle nada a cambio. Aprende a mirarte con amor y respeto, piensa en ti como en algo precioso. Desparrama en todas partes la alegría que hay dentro de ti. Que tu alegría sea contagiosa y viva para expulsar la tristeza de todos los que te rodean. La alegría es un rayo de luz que debe permanecer siempre encendido, iluminando todos nuestros actos y sirviendo de guía a todos los que se acercan a nosotros. Si en tu interior hay luz y dejas abiertas las ventanas de tu alma, por medio de la alegría, todos los que pasan por la calle en tinieblas, serán iluminados por tu luz. Trabajo es sinónimo de nobleza. No desprecies el trabajo que te toca realizar en la vida. El trabajo ennoblece a aquellos que lo realizan con entusiasmo y amor. No existen trabajos humildes. Sólo se distinguen por ser bien o mal realizados. Da valor a tu trabajo, cumpliéndolo con amor y cariño y así te valorarás a ti mismo. Dios nos ha creado para realizar un sueño. Vivamos por él, intentemos alcanzarlo. Pongamos la vida en ello y si nos damos cuenta que no podemos, quizás entonces necesitemos hacer un alto en el camino y experimentar un cambio radical en nuestras vidas. Así, con otro aspecto, con otras posibilidades y con la gracia de Dios, lo haremos. No te des por vencido, piensa que si Dios te ha dado la vida, es porque sabe que tú puedes con ella. El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado, sino por los obstáculos que has tenido que enfrentar en el camino. Tú y sólo tú escoges la manera en que vas a afectar el corazón de otros y esas decisiones son de lo que se trata la vida. Que este día sea el mejor de tu vida Siempre es hoy, el eterno presente � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2019 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 15 Número Número de la revista 26 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2019, Año 15, No 26, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2019-12-20 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021552 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Aeropalinología de Monterrey Algas Contaminación de Monterrey Cycas revoluta Ébola https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22040/Planta_2023_Ano_16_No_27_Octubre.pdf c838144d9a109c02ca1e82123060015c PDF Text Text ISSN: 2007-1167 No. 27 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Octubre 2023 �Contenido In Memoriam ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. José Ignacio González Rojas Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez Editores Responsables Dra. María Magdalena Salinas Rodríguez Editora Invitada Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión PLANTA, Año 19, Nº 27, Octubre 2023. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 27 de octubre de 2023, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455 Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Portada: los Doctores Rzedowski develando la placa del nombramiento del Herbario del CIIDIR, Durango en su nombre (2005, fotografía de Socorro González Elizondo). 2 Presentación 2 Dr. Jerzy Rzedowski Rotter (1926-2023) Rasgos de su personalidad 3 Dr. Jerzy Rzedowski Rotter, El ser humano 15 Mi colaboración con los maestros Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón en el trabajo editorial 21 Mis experiencias como alumno del Dr. Rzedowski 26 Un humilde resumen de la vida y el legado de los maestros Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón 32 Presentación Este número de la Revista PLANTA es muy especial. Buscó plasmar con mucha admiración y respeto, algunos fragmentos de la vida y obra de los Maestros Rzedowski a través de la voz de quienes fueron sus discípulos y amigos entrañables hasta el último día de sus vidas. Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón Díaz Barriga fueron una pareja de botánicos que con su profundo sentido de humildad, cabalidad y trabajo eficiente y honesto, marcaron el rumbo de la Ciencia Botánica Mexicana desde los años 50´s hasta su partida entre el año 2022 y 2023. Su andar siempre uno al lado del otro fue memorable, no fueron pocas las contribuciones taxonómicas, biogeográficas y ecológicas que nos brindaron, incluyendo muchísimas especies nuevas para la ciencia, algunas contribuciones incluso están aún a la espera de ser publicadas póstumamente por sus colegas. También guiaron el rumbo de un nutrido gremio de estudiantes de biología y otras áreas afines, que hasta el día de hoy continúan con la labor de profesor investigador y enseñan las ciencias botánicas con los mismos valores de trabajo, esfuerzo y honestidad que los maestros a su vez les inculcaron, tan es el caso que yo estoy el día de hoy escribiendo estas palabras y editando este número de Planta. Larga vida al invaluable legado de los Maestros Rzedowski. María Magdalena (Mané) Salinas Rodríguez PLANTA No. 27, Octubre 2023 �In Memoriam Dr. Jerzy Rzedowski Rotter (1926 - 2023) Rasgos de su personalidad Jorge S. Marroquín de la Fuente Como suele ocurrir ante personalidades de alto rango en la Ciencia, sabemos que para él los halagos, elogios, adjetivos elocuentes y reconocimientos, si bien recibidos en buena lid, justos y oportunos, con su agradecimiento y valoración, no eran, no fueron buscados por él dada su modestia, humildad y don de gentes. En tal caso fue su propio trabajo el que lo hizo merecedor. De tal modo que ahora, ante la oportunidad de atestiguar algunos rasgos de su personalidad y extensa labor, me queda la responsabilidad de tratar de ser medido y certero en este cometido. ¿Cómo lo conocí? Dr. Jerzy Rzedowski Rotter 1926-2023 Advertencia. Por el profundo respeto que me merecen familiares y amistades, ex-alumnos, discípulos y colegas del Dr. Jerzy Rzedowski, a quien de por vida he considerado también mi maestro en distintos aspectos, me disculpo por el uso de la primera persona del singular. Proemio D ifícil tarea a realizar. Se trata de un científico, maestro, educador, investigador, editor y, en fin, un gran botánico a quien se le han dedicado diversos artículos de referencia obligada (ver Bibliografía) y epítetos conmemorativos (eponimia) de plantas, por autorizadas plumas. PLANTA No. 27, Octubre 2023 Lo conocí por allá de 1956 siendo yo estudiante de la Escuela (hoy Facultad) de Ciencias Biológicas de la Universidad de Nuevo León (Mty.). Resulta que mi padre don Ermilo J. Marroquín (1904-1974) trabajaba en la Cd. de San Luis Potosí durante la década de los años 1950's así que, en familia, solíamos visitarlo en vacaciones o en algunos fines de semana. Dadas mis andanzas periodísticas en "Vida Universitaria", hebdomadario tabloide del Patronato Universitario de la U. N. L. (simultáneamente con mis estudios en Biología), hice varios reportajes y entrevistas en San Luis, incluyendo al C. Rector de la Universidad Autónoma de S.L.P., a la sazón Dr. Manuel Nava Jr1. Para ello me hice acompañar de un fotógrafo del diario "El Heraldo" de esa ciudad, 1 Marroquín, J. S. 1956. "La Educación Superior en provincia restringida por falta de recursos". Entrevista al C. Rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí Dr. Manuel Nava Jr. "Vida Universitaria" julio 18 de 1956, Núm. 278: 2. Monterrey. 3 �Figura 1. Fachada de la antigua UASLP. asignado por "cortesía entre colegas", que mucho se agradece. Así me adentré algo en las actividades de la Universidad potosina y justo es decirlo, en todas partes me atendieron muy bien. Obviamente durante la visita al clásico edificio principal (Fig. 1), vecino del templo de "La Compañía" y adjunta la "Capilla de Loreto", frente a la Plaza de los Fundadores, me mostraron los laboratorios de Biología, atendidos por un egresado de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del I.P.N., a la sazón Biól. Ernesto Ramírez H. No tardó en salir a relucir el tema de la reciente creación del Instituto de Investigación de Zonas Desérticas, cuyas primeras instalaciones quedaban en el edificio conocido como "Herrera Motors" ubicado a unos cuantos pasos y el biólogo Ramírez me acompa- 4 ñó. Nos atendió nada menos que el maestro Jerzy Rzedowski. Al compañero Ramírez le tocó presentarme y como tenía que volver a su cátedra, me dejó ahí con él con quien platiqué buen rato, quitándole su valioso tiempo. Excuso decir que no acudí como periodista. Intuitivamente no quise "adornarme" (con el paso del tiempo supe que a él no le gustaba dar entrevistas, salvo en contadas ocasiones). Lo hallé pues trabajando entre pilas de periódicos con ejemplares de plantas; había muebles metálicos en donde ya se perfilaba un herbario en forma, escritorio, mesa de trabajo, microscopio, sillas y un modesto librero. Luego de identificarme como estudiante de ciencias biológicas me explicó lo básico de sus actividades y del Instituto a su cargo. Me despedí agradeciéndole su tiempo y le prometí la suscripción gratuiPLANTA No. 27, Octubre 2023 �ta de "Vida Universitaria" que, en efecto, le empezó a llegar puntualmente. Con el biólogo Ramírez me comunicaba por carta y fui conociendo más de su institución. De ahí en adelante, cada vez que iba a San Luis, visitaba invariablemente al Dr. Rzedowski con la mira puesta en mi tesis profesional que un año después empecé. Le solicité formalmente fuera mi Asesor Externo, a lo que accedió generosamente. Por supuesto el tema era botánico y mis modestas colecciones las trabajé en el Instituto de Zonas Desérticas. Ahí consultaba la bibliografía, el herbario y contaba con su asesoría en la identificación de ejemplares. Por supuesto dejaba duplicados. No imaginé que esta tesis figuraría en la Bibliografía de su libro (Rzedowski, 1978). Recibí atenciones que no tengo palabras para expresar, pero a veces me quedaba tarde y él, aunque debía ausentarse, me dejaba solo con la mayor confianza. Los materiales a usar los dejaba yo en su lugar, incluyendo los libros y sobretiros de algunas publicaciones especializadas. En una ocasión quise borrar algunas notas de mi catálogo de campo, pero no tenía goma. Di por hecho encontrar una en su escritorio y abrí el cajón; lo primero que aparece es un manuscrito de su puño y letra, corregido, cuyo título era "El límite sur de distribución geográfica de Larrea tridentata" 2 y rápido, sin buscar ya ningún borrador, cerré el cajón (no fuera a ser que trastoque algo, pensé). He tomado en cuenta y con mucho respeto el libro de Serrano, Pertz y Zamudio (eds. 1994), cuyo ejemplar me fue obsequiado y autografiado por S. Zamudio con fecha 25 Nov. 2011. El trabajo de Madrigal y Guridi-Gómez ahí (op. cit. pp. 93 - 95) me conmueve porque pienso de forma similar. Experiencias En una ocasión en que anduve por el sur de Nuevo León auxiliando al Dr. Paulino Rojas Mendoza (1926 - 1991) en sus estudios de campo (ca. 1957), procedimos a recorrer la carretera Galeana - AramPLANTA No. 27, Octubre 2023 berri - Dr. Arroyo - Matehuala. Sin saber luego adónde debíamos dirigirnos, con abundante material colectado, sugerí que dada la cercanía con la Cd. de San Luis Potosí podríamos visitar al maestro Rzedowski ya que eran días hábiles. Al Dr. Rojas le pareció buena idea y llegamos a San Luis, ya comidos, a media tarde. El Dr. Rzedowski nos atendió muy bien y, a pesar de su obvio trabajo, accedió a "dar un vistazo a nuestros materiales". Identificó buena parte de los ejemplares, tiempo que agotó la tarde. Ya le agradecíamos su proverbial ayuda y nos disponíamos a salir cuando...¡nos invitó a cenar a su casa! Esta fue la ocasión afortunada en que nos presentó a su dilecta esposa la maestra Graciela Calderón de Rzedowski quien también nos atendió a carta cabal. ¡Uf! ¿Cómo agradecerlo? En otra ocasión, luego de varios días que estuve tratando de identificar mis plantas para la tesis de licenciatura, advirtió que tanto el compañero Humberto V. Sánchez Vega (quien trabajaba para la UASLP) y yo batallábamos con las compuestas por lo que, durante una tarde completa, decidió darse tiempo para explicarnos pacientemente la morfología de los capítulos (inflorescencias), las brácteas involucrales, el látex o jugo lechoso en ligulifloras, "pajitas" en las heliantheas, aquenios y el vilano aquí y allá, etc. con material fresco. Así estuvimos manejando las claves disponibles de obras en Inglés y conocer "en vivo" los términos aplicables. Usábamos lupas de bolsillo, tomábamos medidas de las partes requeridas, cotejábamos con ejemplares de herbario; en fin una clase especial que nos dejó, con sus respectivos dibujos, satisfechos y...agradecidos. Nunca olvidaré esa atención, la que en efecto nos era menester. Años más tarde publicaría su obra de identificación de compuestas al nivel de género3. Al pie de su 1a. pág. se lee que era entonces Investigador Asociado en la Universidad de Michigan, Ann Arbor, con 2 Rzedowski, J. y F. Medellín Leal. 1958. El límite sur de distribución geográfica de Larrea tridentata. Acta Científica Potosina 2: 133 - 147. 3 Rzedowski, J. 1978. Claves para la identificación de los géneros de la familia Compositae en México. Acta Científica Potosina 7 (1 y 2): 145 pp. Enero - junio. San Luis Potosí, S.L.P. 5 �tancia en Matamoros, Tamps. me llega a la Cd. de Torreón, Coah. la primera carta del Dr. Rzedowski que por sí misma se explica. Su última carta, manuscrita, del 15 de junio 2014, reafirma su alta calidad humana. De modo que cumplí con la Shell casi todo 1960 en asuntos de entomología y contaba con el contrato definitivo pero... dada mi afición por la Botánica, resultó tentadora tan atractiva noticia (Fig. 3). Figura 2. Primera página de: Rzedowski, J. 1978. Claves para la identificación de los géneros de la familia Compositae en México. Acta Científica Potosina 7 (1 y 2): 145 pp. Enero - junio. San Luis Potosí, S.L.P. el Dr. Rogers McVaugh y apoyos de la National Science Foundation (Fig. 2). Debo añadir, a título de anécdota que, en una carta dirigida a mi padre le refería que el viernes 25 de marzo de 1960 (vivía yo en México, D. F. y trabajaba para la Shell), iría a Chapingo a una serie de conferencias sobre SUELOS, a invitación del Dr. J. Rzedowski. A vuelta de correo me escribe mi padre con fecha 23 de marzo: "Quedo enterado que irás a Chapingo [...] por lo que es de agradecerse su atención y estimo necesario y a la vez conveniente que conserves su distinguida cuanto valiosa amistad del culto y bien preparado Maestro, de quien mucho me has hablado y de él estás justamente muy reconocido a sus buenas atenciones, desde que el profesor Rzedowski colaboraba para la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y tuviste oportunidades de visitarle". Parecieran meros cumplidos; empero, tuvieron trascendencia. Así, mientras recorría las zonas algodoneras, en trabajos sobre plagas, luego de larga es6 Así fue. Gracias al Dr. Rzedowski me enrolé con el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales (enero 1961) en su Programa para los estudios ecológico-dasonómicos de las zonas áridas. Se organizaron tres brigadas, me tocó ser responsable de la 3a. que cubría el altiplano potosino-zacatecano, sur de N. León, el 4° distrito de Tamaulipas (Miquihuana, Tula y Jaumave), el Noreste de Durango y partes adyacentes de Guanajuato. El Dr. Rzedowski fungía como asesor principal en metodología, censos (inventarios o levantamientos) de vegetación y de varios recursos naturales de valor económico: nopal cardón, lechuguilla, candelilla, "palma ixtlera" o samandoca, guayule, nopales forrajeros y especies "asociadas", en especial la gobernadora (Larrea). Los biólogos Javier Valdés Gutiérrez (UNAM), Luciano Vela Gálvez (INIF) y el Dr. Rzedowski contribuyeron a la identificación de las plantas. Recuerdo las salidas al campo en México, D. F. para una etapa previa de capacitación rigurosa. La exitosa planeación del Ing. José Verduzco (INIF) fue clave. Tres años después apareció la publicación especial Núm. 2 del INIF4. El Dr. Rzedowski me había obsequiado unas publicaciones de su autoría: una sobre el vuelo migratorio de la mariposa monarca Danaus plexippus L. (Insecta, Lepidoptera, Nymphalidae -Danainae-) en Cd. del Maíz, S.L.P.,5 un folleto sobre el pirul (Schinus molle L. -Anacardiaceae-) y otra más en mimeógrafo6. 4 Marroquín, J. S., G. Borja L., R. Velázquez y J. A. de la Cruz. 1964. Estudio ecológico-dasonómico de las zonas áridas del Norte de México. Instituto Nal. de Invest. Forestales. Publ. especial Núm 2. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Figura 3. Última carta manuscrita intercambiada con el autor el 15 de junio del 2014, desde Pátzcuaro, Michoacán. Estudio ecológico-dasonómico de las zonas áridas del Norte de México. PLANTA No. 27, Octubre 2023 7 �Correspondencia del Dr. Jerzy Rzedowski. Cuando fui auxiliar en el herbario ENCB (julio 1961 - febrero 1963), durante un viaje de colecta con el Dr. Rzedowski por Jalisco y Nayarit, luego del trabajo de campo del día, llegamos a Guadalajara para descansar. Al día siguiente cargamos de madrugada, oscuro aun, pero su Renault-Dauphine estaba embotellado defensas vs defensas, imposible de maniobrar; me pidió ayudarle a sacarlo a media calle y "a la cuenta de 3" lo jalamos lateralmente por las salpicaderas. Lo logramos y... partimos. Dr. Rzedowski. Para ello me valgo de unos pensamientos que encontré a la entrada del "DOW BOTANICAL GARDEN" ubicado en Midland, Michigan, durante una visita en Julio de 1997. Dice así: "WHERE THERE IS AN ART / THERE IS A SCIENCE / WHERE THERE IS A SCIENCE / THERE IS AN ART / ART IS FEELING / SCIENCE IS FACT / FEELINGS MUST BE COMBINED WITH FACTS / BEFORE ANYTHING OF VALUE / CAN BE CREATED / SCIENCE AND ART ARE INSEPARABLE IN CREATIVE DEVELOPMENT. Firma: Alden B. Dow. Ciencia y Arte A propósito del nombre de la Academia potosina, me queda la inquietud de asociarla a la obra del 5 Rzedowski, J. 1957. Acta Zoológica Mexicana 2 (2): 1 - 4. Rzedowski, J. 1955. "Propósitos y trabajos del Instituto de Investigación de Zonas Desérticas". Conferencia presentada en ocasión de los Cursos de Invierno organizados por la Academia Potosina de Ciencias y Artes en 1955: 8 pp. Mimeografiado. San Luis Potosí. 6 8 La creatividad de J. Rzedowski no tuvo límites. Era continua. Su grado de perfección en toda iniciativa académica, de investigación, docente y editorial emprendidas a lo largo de su fructífera carrera profesional, revela las dotes de un acucioso científico y, además, buen organizador. Velaba por cada uno de los pasos a seguir con minucioso detalle en sus traba- PLANTA No. 27, Octubre 2023 �jos, de principio a fin. Nada extraño resulta advertir que, detrás de su amplísimo 'Catálogo de Campo", sus procedimientos (que parecieran "de simple rutina") eran la antesala de una prolífica fuente de información. Después, vaciaba en cada etiqueta de herbario sus datos que finalmente dan certeza, complemento y rigurosidad a sus publicaciones. Se sabe, claro, desde antiguo, que la práctica médica solía calificarse como "el Arte de Curar", ora por la detallada descripción anatómica del cuerpo humano y/o por las intervenciones quirúrgicas, ora por el estudio de las plantas medicinales y su efecto terapéutico, etc. El Arte pues se desborda también en su obra. Son obvios los contrastes al abordar temas en las ciencias humanísticas y económicas, por un lado, y en las formas aplicables a las ciencias naturales por el otro. Sin necesidad de abundar en la materia, la Botánica nace en la práctica con el origen de la humanidad, desde sus escenarios naturales, sus habilidades en la "Edad de Piedra", en la "Edad de Bronce" y su desarrollo en diversas culturas y/o civilizaciones. La agricultura, por ejemplo, ha sido considerada también como un Arte, mientras las ciencias agronómicas y, por supuesto, la Etnobotánica, dan cuenta de ello. cipación en el herbario citado, en sus inicios, a invitación del Dr. Rzedowski cuando ingresé como Profesor "A" Clas Exper. Ens. Tecnol. Voc. (Tec. Sup. Tit. con 24 hs.) es decir, a cubrir medio tiempo a cargo del curso "Botánica aplicada a la farmacia" y correr los laboratorios de Botánica IV (Fanerógamas), cuyo titular era él . Al principio me encargaba del montaje de los ejemplares en sus cartulinas, luego se contra- Figura 4. Credencial de Profesor “A”. A lo que voy es a destacar la hábil y empeñosa participación del Dr. Rzedowski y de su gentil esposa en la enseñanza de los cursos de pregrado y de posgrado a generaciones de biólogos durante su trayectoria en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del I.P.N. y del Herbario ENCB. Yo fui su alumno en el curso de Biogeografía, en posgrado (1962), con G. Halffter y otros colegas. En la Fig. 4 doy cuenta de mi parti- PLANTA No. 27, Octubre 2023 Profesor Maximino Martínez 9 �tó a un operario para estas tareas: el Sr. Sacramento. Nunca se me olvidará la primera asignación que se me dio para dedicar tiempo y cuidados a la colección de 300 ejemplares de don Maximino Martínez (1888-1964) depositada tiempo atrás en el I.P.N., aguardando su acomodo7. Al proceder con esmero, supe que era una colección histórica, tanto así que el Dr. Rzedowski consideró a este distinguido personaje de la Botánica mexicana como fundador del Herbario ENCB. Tal gesto me conmovió por su generosidad, su justicia histórica, su nobleza y su respeto leal a quienes nos han antecedido. Los trabajos curatoriales son demandantes. El herbario creció rápidamente con las colecciones de los Rzedowski, del profesorado, tesistas y por intercambio. Figura 5. Instructivo manuscrito del Dr. Rzedowski. Algo que debo señalar: me resultaEl IV Congreso Mexicano de Botánica (Monterrey y ba particularmente grato allegar material fresco de Saltillo: del 8 al 11 de septiembre de 1969) malezas citadinas, de las plantas cultivadas en algunos jardines y a las que les había "echado el ojo", paEn la organización de este evento nada tuve yo ra cuando fueran requeridas en las partes teórica y que ver, dado que me encontraba en Boston. Las fepráctica, materiales a usar llegado el caso y así, con chas coincidieron para que pudiera asistir; con mis disecciones y uso de claves, ilustrar mejor las explicapropios medios hice el viaje. Mi compromiso era obciones de las familias botánicas en clase. vio ya que mientras el Dr. Rzedowski fue designado meritoriamente como Presidente Honorario, en mi En ciudad de México yo caminaba mucho; para caso, inmerecidamente, se me nombró Presidente distancias largas usaba las rutas de camiones urbadel Congreso por parte del Comité Organizador (Fig. nos (no existía el Metro aun). Claro que en las casas 6). Captamos buenas experiencias y ganamos coneparticulares solicitaba permiso; nunca me lo negaxiones profesionales. ban, una vez identificado como profesor del "Poli". Eso ayudaba también a llevar al día las prácticas. El Algunas referencias cruzadas Dr. Rzedowski organizaba las excursiones. Guardo No solamente en México se citan con frecueninstructivos manuscritos de él (Fig. 5). cia trabajos del Dr. Rzedowski en publicaciones, además de revistas, tesis y monografías botánicas. A este respecto destaco, por ejemplo, en De Jong y Beaman (1963)8 al pie de la 1a. página, se hace referencia a su 7 Rzedowski, J. 1969. Maximino Martínez (1888 -1964). Bol. Soc. Bot. de México 30: 23. Mayo. trabajo sobre José Guillermo Schaffner (Rzedowski 10 PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Figura 6. IV Congreso Mexicano de Botánica en Monterrey, N. L. y Saltillo, Coahuila, 1969. PLANTA No. 27, Octubre 2023 11 �trabajo sobre José Guillermo Schaffner (Rzedowski 1959)9 en relación con ejemplares del género Olivaea (Compositae). Ahí se mencionan ejemplares colectados por el Dr. L. Oliva (1814-1872) de Guadalajara, Jal. quien con toda probabilidad los envió a Schaffner (ver también Rzedowski, Calderón de Rzedowski y Butanda 2009: 86-87)10 sirviendo de base para que Schultz - Bipontius ex Bentham in Hook. (1872) se lo dedicaran ¿A qué viene este comentario?. El comentario viene a colación porque el personaje citado Dr. Leonardo Oliva es contemporáneo del ilustre Benemérito de Nuevo León Dr. J. Eleuterio González "Gonzalitos" (1813 - 1888), nacido también en Guadalajara. Llegó a Monterrey en 1833 (i.e. a sus 20 años) a ejercer su profesión. Por sus trabajos realizados de por vida en Nuevo León, "Gonzalitos" coincide con las actividades del Dr. Oliva en Farmacología, Botánica, ejercicio de la medicina, flórulas y en sus trabajos publicados en "La Naturaleza", órgano de la Sociedad Mexicana de Historia Natural que data desde 1868. El 1er. número de la revista vio la luz en 1869 (Beltrán 1948 y 1968)11, 12. Figura 7. Listados de plantas identificadas por el Dr. Rzedowski. En fin, vidas paralelas que, desde sus provechosas actividades en sus respectivos lares, han sido pilares del desarrollo de las ciencias naturales en México. No tengo duda de que se hayan conocido y tratado mientras estudiaban sus carreras en Guadalajara. Datos de sus principales publicaciones aparecen en Langman (1964) pp. 323 para "Gonzalitos" y 551 para L. Oliva. 8 De Jong D.C. & J. Beaman. 1963. The genus Olivaea (Compos.-Astereae). Brittonia 15 (1): 86-92. 9 Rzedowski, J. 1959. Las colecciones botánicas de Wilhelm (José Guillermo) Schaffner en San Luis Potosí. I. Acta Científica Potosina 3 ( 1 ): 99 - 121. 10 --------, G. Calderón de R. & A. Butanda. 2009. Los principales colectores activos en México entre 1700 y 1930. Inst. de Ecología. Centro Regional del Bajío y CONABIO. Pátzcuaro, Mich. p 86. 11 Beltrán, E. 1948. "La Naturaleza" (1869-1914). Rev. Soc. Mex. Hist. Nat. 9 (1-2): 145-174. 12 ---------, 1968. El 1er. Centenario de la Soc. Mex. Hist. Nat. (1868 1968). Ibid. 29: 111 - 180. 12 Etiquetas de ejemplares de herbario. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Correspondencia En mis archivos conservo cartas del Dr. Rzedowski. Buena parte de ellas se daban como respuesta a nuestras solicitudes de identificación de ejemplares botánicos, que siempre atendía con prontitud. En la Fig. 7 aparecen algunos de esos listados a título de ejemplos. Semejante apoyo fue de inestimable valor para nosotros y a veces hasta con alguna "disculpa" de su parte, así era de cumplido, sencillo, modesto, servicial. Esa es la riqueza epistolar. Así, cuando nos solicitó apoyarlo (aún estaban en la ENCB), para dirigirle nosotros una misiva directamente al C. Director del Politécnico y lograr la ampliación del Herbario e instalaciones, la envié con mucho gusto (Archivo J.S.M.) en agradecimiento por el respaldo que incondicionalmente nos prodigaba. Debe valorarse esa labor excelsa en su exacta dimensión y señalar su alta calidad académico-científica en bien de nuestras instituciones y del país. Mucho me temo que aun con tan copiosos apoyos no se haya logrado el objetivo. Tener el privilegio de contar en la planta docente con altos exponentes de la Ciencia en general y de la Botánica en particular, debiera ser de gran orgullo y de alta responsabilidad para los directivos. En fin, me daba pena preguntarle qué pasó. El Comité Pro-Flora de México Hace poco más de 40 años, la iniciativa que se tomó en nuestro país para integrar ese Comité dio pie a que las primeras convocatorias encontraran eco en varias instituciones (Fig. 8). Hubo reuniones previas en la Capital, en Xalapa, Ver. (INIREB), en el Politécnico (ENCB) y en la UNAM (Instituto de Biología). Fui convocado como representante de la región Norte, aunque sin formalizarlo institucionalmente. Colaboraron en ocasiones, para los gastos de viaje, la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, la Universidad Autónoma Agraria "Antonio Narro" (Buenavista, Saltillo) y la Facultad de Ciencias Forestales, UANL (Linares). PLANTA No. 27, Octubre 2023 Figura 8. Afiche del Comité Pro Flora de México. 13 �Bibliografía consultada y comentada (No referida a pie de página en el texto). Carrillo, César y Graciela Zamudio. 1992. El anhelo de Mociño o el dramático afán de Conzatti: la vida de Jerzy Rzedowski. U.N.A.M.: Ciencias, revista de difusión Núm. especial 6: 5-11. México. Tan interesante escrito, en primera persona del singular, da cuenta autobiográfica al detalle del personaje, es decir, sugiere ser una entrevista completa. El Dr. Rzedowski anota fecha de Enero de 1992 en Pátzcuaro, Michoacán. Es una lectura sumamente interesante, de primera mano. González Flores, Rosa Estela. 2009. Semblanzas: Dr. Jerzy Rzedowski Rotter. Revista Fuente 1 (1): 45-48. Diciembre. La autora pertenece a la Dirección de Fortalecimiento a la Investigación. Universidad Autónoma de Nayarit. Rzedowski, J. 1956. Notas sobre la flora y la vegetación del Estado de San Luis Potosí. III. Vegetación de la región de Guadalcázar. Anales Inst. de Biología, U.N.A.M. 27 (1): 169-228. Esta publicación representó para mí (J. S. M.) un modelo a seguir (una guía) para tratar, en ese orden, los tipos de vegetación de cualquier área geográfica, ya que el Municipio de Guadalcázar es suficientemente grande para dar cuenta de su diversidad. Los detalles descriptivos, la florística misma, sus fotografías y conclusiones son una referencia obligada para ecólogos, botánicos y fitogeógrafos. Además, esa serie desde el Núm. I al VII del Estado de S.L.P. lleva un método ideal que capta la biodiversidad en los niveles alfa, beta y gamma. • 14 - - - - - - - y Rogers McVaugh. 1966. La vegetación de Nueva Galicia. Contr. Univ. Michigan Herbarium. 9 (1): 1-123 + fotos y mapas. Ann Arbor. Diez años después de la obra anterior, surge esta contribución, modelo en su tipo, que reafirma lo comentado en la anterior. • - - - - - - - - - - 1978. (1ra. ed.). Vegetación de México. Limusa, 432 pp. México. Tan pronto salió esta obra, ya clásica, nuestra colega la Biól. Alicia Carbajal Sandoval (ENCB, I.P.N.) tuvo la amabilidad de regalarme un ejemplar el 5 de enero de 1979 durante su estancia en Saltillo, Coah. para atender cursos de Anatomía de la madera a la 1a. generación de ingenieros forestales en la Universidad Autónoma Agraria "Antonio Narro". Luego adquirí otros ejemplares para mis cursos de Geobotánica y de Biogeografía. El Dr. Rzedowski tuvo la cortesía de incluir en su libro (p. 247, foto 265) una foto en la que aparezco, durante los trabajos de zonas áridas, que él y el Ing. Verduzco supervisaban en campo. Se trata de un sitio cerca de Cuencamé, Dgo. No me di cuenta cuando tomó la instantánea, que agradezco. Serrano Cárdenas, Valentina, Ricardo Pelz Marín y Sergio Zamudio Ruiz (eds.) 1994. Los Rzedowski. Dos grandes personalidades de la Botánica. Univ. Autónoma de Querétaro. CONACyT. 100 pp. Consta de Presentación a cargo del Dr. Gonzalo Halffter, Introducción por los editores y 8 escritos. Todos son de primera mano ya que sus autores los conocieron, trataron y la mayoría fueron colaboradores y/o alumnos de Jerzy y de Graciela. Se trata de sus rasgos humanistas, llenos de buenos sentimientos, gratos recuerdos y anécdotas célebres durante el arduo trabajo de campo, pláticas ilustrativas en las pausas, discusiones técnicas, cursos, en fin, agradables lecturas. Agradecimientos Al Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a sus directivos y a su personal académico, en especial al Dr. Rahim Foroughbach, al Dr. Marco Antonio Alvarado y a la Dra. Magdalena Salinas Rodríguez por su decisión de consagrar el presente número de su Revista PLANTA a la Memoria del ilustre Botánico Jerzy Rzedowski Rotter. Asimismo deseo expresar las gracias al M. en C. Jorge Marroquín Narváez por su valioso auxilio en la preparación del presente escrito. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Dr. Jerzy Rzedowski Rotter El ser humano Socorro González Elizondo F ue al Dr. Jorge Marroquín, en su clase de BiogeoMediante algunos ejemplos de correspondengrafía, a quien por primera ocasión escuché hacia recibida de ellos, se muestran facetas de su perblar sobre el Dr. Jerzy Rzedowski. La admiración que sonalidad, sus preocupaciones, sus alegrías y parte él expresaba hacia aquel botánico y biogeógrafo y, al de la evolución de su trabajo. Creo que para la mamismo tiempo, hacia el magnífico ser humano del yoría de los mortales, el encanto de París va mucho que nos estaba contando, era evidente y genuina. Y más allá de tener poco smog. Pero entiendo que para si el Dr. Marroquín, a quien ya admirábamos, sentía un europeo acostumbrado desde su infancia a ese esa alta apreciación hacia alguien, entonces el destipo de arquitectura, que incluso tal vez le reviva relumbramiento hacia aquel nuevo personaje, lejano y cuerdos trágicos, Paris puede ser simplemente una casi imaginario, pasó a ser exponencial. ciudad bonita con algunos atractivos. Es por eso que, en 1977, ya en arreglos para Ya en Pátzcuaro y habiendo fundado el Centro irme a un posgrado a los Estados Unidos, cambié mis Regional del Bajío del Instituto de Ecología planes y decidí que lo adecuado era estudiar con el (actualmente parte del CONAHCYT), los Rzedowski Dr. Rzedowski y conocer la riqueza vegetal de Méxicontinuaron las revisiones de las contribuciones para la co. Después de escribirle para explorar la posibilidad Flora del Valle de México. Tremendo trabajo. Su exprede estudiar con él, lo visité en la ENCB del Instituto sión ahí "Paciencia, pues"). Politécnico Nacional para platicar sobre esa posibiliEn esa carta, el Dr. Rzedowski menciona "por fin dad. El señor bajito de ojos azules, con bata de color estamos suficientemente organizados como para cocaqui que salió a recibirme entre los gabinetes metámenzar a trabajar en forma adecuada". El orden, la dislicos del Herbario ENCB era de modales y hablar pausados, muy amable y gentil. Pronto me presentó a su esposa, la Maestra Graciela Calderón (la Maestra Chela), alegre y campechana, su perfecta contraparte y complemento. Nunca, en aquellos días, imaginé la enorme influencia que esta pareja iba a ejercer sobre mi formación profesional y personal. Gracias a que estudié el posgrado con él y a que mi marido Jorge también estudió el posgrado en el IPN, surgió la oportunidad del empleo que tenemos actualmente en un centro del IPN en Durango. En todo momento, los Rzedowski fueron maestros y tutores en to- Figura 1. Postal desde París. 1980. Cuesta un poco de trabajo cambiar de ambiente, pero tampoco dos los aspectos. Paris deja de tener algunos atractivos… PLANTA No. 27, Octubre 2023 15 �ciplina y la constancia son la clave que explica sus enormes logros y productividad académica. en el IPN, incluyendo aportaciones como su libro La Vegetación de México y la Flora del Valle de México. Añade que ya hay "un pequeño herbario de comparación". Aquella pequeña colección pronto se convertiría en una de las principales colecciones botánicas de México, el herbario IEB "Graciela Calderón y Jerzy Rzedowski", que actualmente cuenta con más de 270,000 especímenes. "Estamos planeando ir a visitarla en Octubre". El apoyo de los Rzedowski al desarrollo de la colección del Herbario CIIDIR fue total, desde el apoyo moral requerido para superar las dificultades inherentes a este tipo de labor, hasta apoyo logístico directo al pagar a un colector por dos años, y apoyo personal durante tres visitas (la primera en 1981) en las que nos acompañaron a campo y nos identificaron gran parte de material. Figura 2. Carta 1986. Flora del Valle de México, revisión de manuscritos Inicios del Herbario IEB - Planes para ir a Durango. El estilo despreocupado y alegre de la Maestra Chela contrasta con el formal y serio del Dr. Rzedowski. Contento por la evolución de la revista Acta Botánica Mexicana, reconociendo el buen criterio de Rosita Murillo como encargada editorial. "Si todo marcha bien, en julio ya debe salir el próximo, en el cual ya viene la primera contribución externa." "¡Qué embrollo se ha armado…!" comenta sobre la mudanza del Herbario CIIDIR a Durango. Larga historia que no cabe aquí. Figura 3. Postal escrita por la Maestra Chela. 1987. 16 "La gran nueva que tenemos que darle, es que para sepPLANTA No. 27, Octubre 2023 �El Dr. Rzedowski habla también de los espectaculares bosques deciduos de Norteamérica, coincide con mi percepción acerca de algunos colegas excéntricos (que también fueron geniales y con los que era un gusto conversar), comenta que Senecio es un género polifilético y de novedades "unas buenas y otras no tanto", incluyendo entre las buenas, la publicación del primer número de la Flora del Bajío. Dice "se nos han juntado varios festejos, pero no sé qué tanto bien nos están haciendo en el fondo y es una pena, pero no nos hemos sentido muy animados". Solicita dos fotos de tipos de Madrid. Figura 4. Carta 1988. Acta Botanica Mexicana - Mudanza Herbario CIIDIR - "Vamos a ser abuelos". tiembre (más o menos), vamos a ser abuelos." Habla de su próximo viaje a Columbus, Ohio, a visitar a su hija Martha, y que para septiembre ella y su esposo Gabriel ya estarán de regreso en México. "Aquí también con frecuencia hemos comentado su estancia en Washington, inicialmente con algo de preocupación, pero después de haber hablado por teléfono con su hermana, ya satisfechos". La explicación a esto es que, en ese tiempo, hubo una escalada de violencia en la capital de Estados Unidos. Entre paréntesis comento que las primeras noches en Washington era tal el sonido continuo de sirenas, que llegué a pensar que el mundo estaba acabándose. Por lo demás, esa estancia en el Smithsonian fue fantástica. PLANTA No. 27, Octubre 2023 Fig. 5. Carta 1991 a Washington. Colegas excéntricos - Senecio polifilético Flora del Bajío. 17 �Figura 6. Carta 1994 a Michigan. Festejos - Madrid. En su estilo desenfadado y alegre, la Maestra Chela comenta que le da gusto nuestro viaje por "las Uropas", agradece imágenes y notas tomadas en el herbario de Madrid, nos platica que Martha y familia están de sabático en Ohio, "cerca" de nosotros en Michigan, comenta sobre las Litráceas y la Dra. [Shirley] Graham "ambas son bien lindas, ¿verdad?" y sobre la lentitud del correo, y "¿cuándo nos veremos?, cuándo, cuándo?" Jerzy - Jorge en polaco, a veces era llamado 18 Fig. 7. Carta 1994 de los Rzedowski, escrita por Maestra Chela. Agradece imágenes y notas - su familia - identificaciones de Dra. Graham. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Figura 8. Saludos de Fin de Año. Conciso. "Con los mejores votos de J. Rzedowski y familia". Figura 9. Tarjeta 1999. Acompañando el manuscrito Cyperaceae ya revisado, para la segunda edición de la Flora del Valle de México. Figura 10. Carta Dr Rzedowski. 2005. Aceptando participar en el Simposio para celebrar los 25 años del Herbario CIIDIR. "Jorgito" en broma por la Maestra Chela. Mi desarrollo profesional ha sido fuertemente influenciado gracias a su apoyo y a su ejemplo. Aunque hasta la fecha sigo esperando que el orden y la disciplina formen parte de mis hábitos, muchos de los logros que tenemos (mi grupo de trabajo y yo), se derivan directa o indirectamente, de la formación recibida de los Rzedowski. Agradezco la suerte de que mi camino se cruzara con el de los Rzedowski. Compartí con ellos desazón y coraje durante la negra etapa que vivió el INECOL en el 2016 por el despido de importantes colaboradores de su grupo de trabajo. Pero también tuve la fortuna de celebrar con ellos muchos de sus merecidos reconocimientos, entre ellos su Condecoración de la Orden de las Palmas Académicas en la Embajada de Francia en México y su Medalla de Botánico del Milenio yendo a escuchar jazz en San Luis, Missouri. PLANTA No. 27, Octubre 2023 Mi gratitud y reconocimiento a ellos por siempre. 19 �Fig. 11. Tres Jorges y la Maestra Chela en el Herbario CIIDIR. 2005. Jorge Tena (mi marido), la Maestra Chela, el Dr. Rzedowski y el Dr. Marroquín. Agradecimientos Mané Salinas, mil gracias por invitarme a aportar algo a este homenaje norestense a nuestro querido Dr. Rzedowski. A mi hermana Martha y a mi marido Jorge, mil gracias también por enriquecer mis recuerdos y notas sobre la interacción con los Rzedowski a lo largo de más de cuatro décadas. M. Socorro González Elizondo CIIDIR, INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Agosto, 2023 20 PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Mi colaboración con los maestros Jerzy Rzedowski y Graciela Calderón en el trabajo editorial Rosa María Murillo Martínez Comida de Fin de Año, organizada por los Maestros Razedowski. Diciembre 1999. Yo fui la responsable de la producción editorial de las publicaciones del Centro Regional del Bajío, del Instituto de Ecología, A.C. (Inecol) durante 29 años, hasta mi salida del Instituto en 2016. Rosa María Murillo Martínez Cómo conocí a los Maestros Rzedowski Mi primer acercamiento con los Maestros Rzedowski fue a finales de los años 70, cuando Sergio Zamudio Ruiz hacía su tesis de licenciatura con el Dr. Rzedowski, cuando fui a una excursión al estado de Hidalgo, de las que organizaba para sus alumnos y colaboradores en el Valle de México. Era un excursión concurrida, pero yo iba como acompañante de mi amigo en aquel entonces. Recuerdo también haber asistido a un concierto de Anita Rzedowski, en el que ofrecieron tamales al final del mismo y en el que estaban varios tesistas de los maestros, entre ellos mis amigos de la Facultad de Ciencias, de la UNAM. PLANTA No. 27, Octubre 2023 Pero hubo un acercamiento premonitorio una década antes, cuando en la secundaria a la que asistí fui compañera de clase de Martha Rzedowski Calderón, quien se sentaba en primera fila y era una estudiante ejemplar. Quién iba a pensar que pasaría 29 años trabajando tan cercanamente con los Maestros y haber entablado una relación de cariño y amistad con respeto y admiración hacia ellos y sus hijas que a perdurado por años. He de confesar aquí que nunca salí al campo con ellos, nuestra relación de trabajo era de oficina, de vernos casi a diario, escribirnos y revisar y planear 21 �los artículos que se iban a publicar en la revista, la flora o la publicación adicional que estuviera en proceso, y de hacer las gestiones administrativas pertinentes. Fui la responsable de la producción editorial de la revista Acta Botánica Mexicana y de la serie Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes hasta mi salida del Instituto en 2016. Me encargaba de la comunicación con los autores, así como con los revisores, pero también con la imprenta. El trabajo de composición tipográfica y su impresión en papel y en formato digital se realizaba bajo mi supervisión. También estuve al cargo del cuidado editorial de la segunda edición de la Flora Fanerogámica del Valle de México. De cómo me invitaron a trabajar con ellos En 1987, cuando los Maestros tenían apenas dos años de haber llegado a Pátzcuaro para fundar el Centro Regional del Bajío, recibieron la propuesta del entonces director del Instituto de Ecología, A.C., el Dr. Pedro Reyes Castillo, de formar la revista Acta Botánica Mexicana, como publicación hermana de Acta Zoológica Mexicana, cuyo editor era él mismo. En palabras del propio Dr. Reyes, la misión de la revista era la de enriquecer el patrimonio de la ciencia mexicana, dar a conocer a la comunidad científica internacional sobre el quehacer cotidiano de nuestros científicos a través de los distintos artículos publicados e impulsar las inquietudes de investigación de las distintas instituciones que el país posee a lo largo de su extenso territorio. Era sin duda una visión nacionalista, que trataba de dar a conocer al mundo la producción científica del país. Fue entonces cuando me invitaron a trabajar con ellos, específicamente en el manejo editorial de la revista. Mi formación era hasta entonces como entomóloga, había sido alumna de la Dra. Anita Hoffmann y había trabajado por más de seis años en colecciones entomológicas y dando clases de entomología y acarología, de manera que me estaban invitando a incursionar en un área completamente desconocida para mí. Recuerdo que le dije al Dr. Rzedowski que no tenía ninguna experiencia en materia editorial y que probablemente le convendría 22 contratar a un botánico. Él dirigió su mirada hacia la Maestra Chela (como llamábamos a la Doctora Graciela Calderón Díaz Barriga) y me contestó de manera pausada y segura: queremos que usted se haga cargo. Después de casi un año de planeación, el primer número de la revista apareció en 1988, con cuatro artículos, todos de los maestros Rzedowski, como autores o coautores, con 27 páginas, impresa en papel bond, con un tamaño de letra de 8 y 9 puntos, helvética. El diseño de la portada, con la flor de Dalhia como logotipo, a una tinta, eso sí con una cartulina de buena calidad. A partir de 1991 también me hice cargo de la producción editorial de la serie Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes. Obra en la que participaron Primer número de Acta Botánica Mexicana. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �nales e internacionales. En 1977, cuando se implementó el Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica, fue incluida en el mismo. Desde el año 2000 fue incorporada a los índices internacionales en especial en el de la compañía llamada en ese entonces Institute for Scientic Information (ISI), hoy SCIJOURNAL y a partir de 2009 cuenta con factor de impacto. El esfuerzo realizado desde el inicio de la revista para mantener la periodicidad y la calidad de la misma ha rendido frutos. De cómo se trabajaba con ellos en el área editorial Si bien entré de golpe al trabajo editorial, mi formación en este rubro fue gradual. En aquel entonces no existían diplomados, o maestrías en edición, producción editorial, ni diseño editorial; no se había profesionalizado esta área en el país. De manera que siempre bajo la planeación y supervisión del Dr. Rzedowski, Primer fascículo de la Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes. muy arduamente los Maestros Rzedowski, desde la revisión de los textos recibidos y su adecuación a las normas editoriales, así como en la correspondencia con los colaboradores. La labor de revisión de los escritos era tarea de varias personas: autores, correctores de estilo, ilustradores, pero puedo decir que ningún fascículo entraba a la imprenta sin que fuera minuciosamente revisado y aceptado por ellos. Tanto la revista como la Flora iniciaron como publicaciones impresas y trabajamos para que se convirtieron en publicaciones electrónicas, siempre con la idea de que fuesen de acceso abierto y gratuito, y que cumplieran con las normativas solicitadas por los mecanismos evaluadores nacionales e internacionales. En el caso específico de Acta Botánica Mexicana, esta es sometida a evaluaciones periódicas nacio- PLANTA No. 27, Octubre 2023 Presentación del disco compacto de la Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes durante el XVI Congreso Mexicano de Botánica en la ciudad de Oaxaca. Octubre 2004. 23 �gional se llevaba a cabo en la Imprenta Tavera Hermanos, en la ciudad de Morelia, con quienes tuvimos una muy larga y buena relación; serios y puntuales, además de estar siempre al tanto de los avances en cuanto a procesos de impresión. Celebración del número 100 de la revista Acta Botánica Mexicana. Octubre 2012. Editores de una revista científica con periodicidad fija, una flora publicada a manera de una serie de fascículos correspondientes a familias botánicas y los llamados complementarios, así como la segunda edición de su obra sobre la Flora Fanerogámica del Valle de México. ¡Así era de intensa la labor editorial de los Maestros Rzedowski! y había puedo decir que iniciamos juntos esta labor. Por supuesto, la Maestra Chela también estuvo al tanto de todo lo que se hacía. Mi inquietud y necesidad por tener una formación en el quehacer editorial fue siempre apoyada por los Maestros Rzedowski. Así que tomé cursos sobre corrección de estilo, diplomados en edición de libros, capacitación en programas de edición; asistí y participé en seminarios de editores de revistas académicas, reuniones de editores del propio INECOL, así como nacionales e internacionales. Cada curso tomado, cada asistencia a reuniones aportaba algo nuevo o abría nuevos horizonte por explorar. Era estimulante y retador. Desde un inicio el Dr. Rzedowski tuvo la visión de poder llevar todo el proceso de producción editorial desde las instalaciones del INECOL en Pátzcuaro. Llevábamos a cabo desde la gestión editorial y composición tipográfica de las publicaciones, hasta el establecimiento de convenios de intercambio con publicaciones botánicas y distribución de la revista a todas las bibliotecas de biología en el país, así como a los suscriptores. Así, sin ser nombrado como tal, había constituido un departamento editorial. La impresión de las publicaciones del Centro Re24 Segunda edición de la Flora Fanerogámica del Valle de México. PLANTA No. 27, Octubre 2023 �que dar la batalla con ellos, apoyarlos y hacer lo mejor posible el trabajo. Como solía decir la Maestra Chela: hay que hacer lo que se necesita, lo que se puede y hacerlo lo mejor posible. A mi salida del INECOL se habían publicado 192 fascículos de la serie Flora del Bajío y Regiones Adyacentes y 115 números de la revista Acta Botánica Mexicana. Los Maestros Rzedowski fueron partidarios de trabajar en grupos pequeños, así como de entablar una relación de respeto y seriedad y compromiso con la labor que se llevara a cabo. Por eso siempre me consideraré como parte de su equipo de trabajo. Ceremonia de otorgamiento Doctorado Honoris Causa a la Dra. Graciela Calderón Díaz Barriga, por la Universidad Autónoma Metropolitana. Marzo 2010. Reunión de editores de revistas científicas. INECOL, 2015. PLANTA No. 27, Octubre 2023 25 �Mis experiencias como alumno del Dr. Rzedowski Sergio Zamudio Ruiz Sergio Zamudio en el Cerro Grande, Landa de Matamoros, Querétaro. 2012. D urante su vida profesional el Dr. Jerzy Rzedowski desarrolló una fecunda labor docente, que se extendió por más de 30 años, fue profesor principalmente en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, el Colegio de Postgraduados de Chapingo y de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional. El Dr. Rzedowski ofreció cátedras en Botánica aplicada a la farmacia, Botánica fanerogámica, Ecología vegetal y Fitogeografía. De esta labor se han beneficiado numerosas ge26 neraciones de biólogos que bajo sus enseñanzas han aprendido las bases de la botánica, ecología, fitogeografía y taxonomía. Otra faceta de su labor docente se expresa en la formación de recursos humanos por medio de la dirección de tesis de licenciatura, maestría o doctorado; con más de 65 estudiantes que bajo su dirección se formaron como profesionistas, incluyéndome a mí. En 1976, cuando al término de mis estudios de Biólogo en la Facultad de Ciencias de la Universidad PLANTA No. 27, Octubre 2023 �Nacional Autónoma de México, decidí dedicarme a la Botánica, se me presentó el dilema de encontrar un investigador con quien pudiera realizar mi tesis profesional. Yo había escuchado algunos comentarios de parte del Dr. Alfredo Barrera Marín sobre la importante obra que desarrollaba el Dr. Jerzy Rzedowski en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional y surgió la idea de buscarlo y solicitar su asesoría. Al comentar esta intención con el Maestro Miguel Ángel Martínez Alfaro, durante la última sesión del curso de Biología de Campo en etnobotánica, me comentó que él conocía al Dr. Rzedowski y amablemente se ofreció para presentarme y recomendarme con él. Así que una semana más tarde estábamos ante el Dr. Rzedowski, a quien le manifesté mi interés de hacer mi tesis profesional bajo su dirección, estudiando alguna zona árida del país. Entre otras cosas me preguntó si yo tenía experiencia en la identificación de plantas. Al contestarle que no (ya que la educación que en ese tiempo se ofrecía en la Facultad de Ciencias hacía más énfasis en los aspectos teóricos que en los prácticos), me recomendó incorporarme a las sesiones del curso de Botánica Fanerogámica que en ese momento estaba impartiendo, para que aprendiera a identificar; al mismo tiempo, me sugirió visitar algunas zonas áridas cercanas a la ciudad de México (como Metztitlán y Tolantongo en Hidalgo y la región de la cuenca del Río Estórax en Querétaro) para ver qué área elegía. El curso de Botánica Fanerogámica incluía sesiones teóricas impartidas por el Dr. Rzedowski o algunos de sus colaboradores, en las que se revisaban las características e importancia de cada una de las familia de plantas vasculares, así como sesiones prácticas en las que los estudiantes identificaban el material botánico que ellos mismos habían colectado en el campo, asesorados por el propio Dr. Rzedowski y por las maestras Graciela Calderón, Judith Espinosa, Luz María Arreguín y Concepción Rodríguez. Durante estas sesiones se usaban PLANTA No. 27, Octubre 2023 Sergio Zamudio Ruiz, de colecta de campo en Tabasco. 1982. tanto el libro de la Flora Excursoria en el Valle Central de México, de Carlos Reiche (1926), como las claves para familia que formarían parte del primer tomo de la Flora Fanerogámica del Valle de México, reproducidas en mimeógrafo, que de esta manera se sometían a prueba y se corregían si se detectaba alguna falla. Había que hacer la disección de las flores de la planta y seguir las claves rigurosamente paso a paso, desde la identificación de la familia hasta la especie. Estaban prohibidas las determinaciones por comparación, pues con frecuencia esta práctica conduce a errores. 27 �Finalmente elegí la cuenca del Río Estórax en el estado de Querétaro como el área de estudio para mi tesis, e inicié las colectas en 1977. Fui el primero de un nutrido grupo de estudiantes universitarios que durante la última etapa de la permanencia del Dr. Rzedowski en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas realizamos nuestra tesis profesional bajo su dirección. En esa época llegamos a ser más estudiantes provenientes de la UNAM haciendo tesis con él que alumnos del Politécnico (puedo mencionar a Griselda Benítez, Rosa Bracho, Martha Castilla, Miquel Equihua, María Luisa Osorio, Daniel Tejero-Diez). Cuando presenté el anteproyecto de tesis, éste era muy ambicioso, como suele pasar con muchos estudiantes inexpertos, pues quería hacer todo: colectar para obtener el listado florístico, estudiar la vegetación del área, hacer una cartografía de la misma por fotointerpretación, y realizar la interpretación fitogeográfica de la flora del área. No pasó desapercibido para el Rzedowski y Zamudio después del examen profesional del segundo. 1984. Dr. Rzedowski lo desproporcionado de mi propuesta y me advirtió que para estudiantes. En Ecología Vegetal en esa ocasión fuihacer tal estudio se requería de mucho trabajo y de mos cinco los estudiantes, quienes teníamos que un conocimiento que yo no tenía aún. Y aunque me preparar un tema para exponer. Para esto había que empeñé en mantener los objetivos originales y en revisar exhaustivamente la literatura existente sobre consecuencia mi tesis se prolongó por casi ocho la materia, y al asignársenos el tema no era raro ver años, con frecuencia fui conminado a titularme sólo llegar al maestro con cuatro o cinco libros escritos en con una parte de la información reunida. diferentes idiomas que teníamos que leer, resumir, asimilar y exponer ante el grupo en sesiones maratóPara reforzar mi formación durante el desarronicas de varias horas. El maestro escuchaba pacienllo de la tesis, tuve la oportunidad de cursar como temente nuestra exposición y a pesar de las barbarioyente las materias de Ecología Vegetal y Fitogeogradades que con frecuencia decíamos, nunca nos regafía que impartía el Dr. Rzedowski en el posgrado, lo ñó ni trató de avergonzarnos o ridiculizarnos frente a que fue una experiencia incomparable para mí. El Dr. nuestros compañeros, y sólo hasta el final hacía alguRzedowski exigía un esfuerzo extraordinario a sus 28 PLANTA No. 27, Octubre 2023 �nos comentarios, corregía conceptos mal explicados y nos decía qué información había faltado, siempre de manera respetuosa. En Fitogeografía el grupo era más numeroso y el Dr. Rzedowski exponía en cada clase los diferentes temas del curso, dando ejemplos tomados de la flora mexicana. Para mí era un verdadero placer escucharlo y entonces, conforme la clase transcurría, yo comparaba lo que se decía con mi área de estudio y sentía como si la clase fuera dirigida especialmente para mí, lo que enriqueció en gran medida el análisis y discusión de mi tesis. De esta manera pasaron casi cuatro años de trabajo de campo y ocho en total para tener terminado el manuscrito de “La flora y vegetación de la cuenca del Río Estórax en el estado de Querétaro y sus relaciones fitogeográficas”. Durante esta etapa el Dr. Rzedowski fue muy tolerante conmigo y me dio la impresión de que me dejaba avanzar para ver hasta donde podía llegar. El Dr. Rzedowski no era un profesor paternalista, de ninguna manera, en general le gustaba que los estudiantes fueran independientes y permitía que cada uno marcara el La vegetación de la Cuenca del Río Eztórax en el Estado de Querétaro. ritmo y los alcances de su trabajo. Al mismo tiempo les exigía honestidad, disciplina y constancia durante el trabajo de tesis. En ocasiones, En general evitaba tratar con este tipo de personas. cuando un tesista se atoraba o por alguna complicaPor mi parte me alejé de los maestros Rzedowski por ción familiar o personal interrumpía la tesis, él era varios años, pues en 1981 me fui a vivir a Tabasco comprensivo e indulgente, trataba de centrarlos popara trabajar en el Colegio Superior de Agricultura niendo límites, dando alternativas o simplemente Tropical. A pesar de esto mantuvimos el contacto a la esperaba a que el estudiante regresara para terminar distancia y siempre me apoyaron cuando solicité su el trabajo. Así mostraba tolerancia y comprensión ayuda. con los estudiantes. Más tarde, se me presentó la oportunidad de Eso sí, le molestaba sobremanera el comportatrabajar directamente con los maestros en otro de miento deshonesto y las mentiras, no admitía que sus grandes proyectos, en 1985 fui invitado por los algún estudiante tratara de aprovecharse de las cirDoctores Rzedowski a unirme al grupo de trabajo, cunstancias para su beneficio o que hiciera trampa. que desde Pátzcuaro desarrollaría el proyecto Flora PLANTA No. 27, Octubre 2023 29 �Rosa María Murillo y Sergio Zamudio Ruiz, atrás el Dr. Jerzy Rzedowski y la Dra. Anita Hoffmann. Festejo de cumpleaños de la Maestra Graciela en casa de los Zamudio. Julio 2001. 30 PLANTA No. 27, Octubre 2023 �El Dr. Sergio Zamudio recibiendo reconocimiento otorgado al Herbario IEB del Centro Regional Bajío del INECOL. Septiembre 2023. del Bajío y de Regiones Adyacentes. Así, en enero de 1986 llegué a Pátzcuaro. La relación con los Maestros en esta nueva etapa fue muy cordial y llena de satisfacciones, el trato como colegas fue siempre respetuoso y solidario, ellos me brindaron todo el apoyo necesario para establecerme y estimularon mi superación académica. Durante los 37 años que han pasado desde entonces, como colega y colaborador, fui testigo de su entrega y extraordinaria capacidad de trabajo, su disciplina y constancia. De la firmeza de sus metas, pues no permitieron que nada los desviara por ningún motivo de su objetivo principal. Con el paso de los años la influencia de los maestros Rzedowski en la comunidad científica del país ha ido creciendo. A esto han contribuido no PLANTA No. 27, Octubre 2023 sólo la importancia de su producción científica, sino también su empeño por difundir el conocimiento botánico lo más ampliamente posible, la defensa de las publicaciones nacionales y en español. Para mí la enseñanza más importante del Dr. Rzedowski es que demostró la viabilidad de una ciencia nacional independiente, con objetivos claros, y desarrollada con recursos propios. Quienes hemos tenido la oportunidad de estar junto a ellos, tuvimos la fortuna de contar con la orientación y la ayuda siempre oportuna de dos personas con enorme calidad humana, con gran amor por México y, sobre todo, con valores éticos y humanos que es difícil de encontrar en otras personas. 31 �Un humilde resumen de la vida y el legado de los maestros jerzy Rzedowski y Graciela calderón María Magdalena Salinas Rodríguez Graciela Calderón Díaz Barriga y Jerzy Rzedowski. Fotografías de la red. L os Maestros Rzedowski fueron una pareja de bo- El Dr. Jerzy nació en Leópolis, Polonia, actual- tánicos cuya vida quedó dedicada al fomento de mente Ucrania en el año de 1926, mientras que la dicha ciencia, y que además impulsaron enormemen- Dra. Graciela nació en el municipio de Salvatierra, te las líneas de investigación dedicadas a la florística, Guanajuato en el año de 1931. la taxonómica y la fitogeográfica. 32 El Dr. Jerzy llegó a los 20 años a México, en PLANTA No. 27, Octubre 2023 �1946 él y la Dra. Graciela se conocieron mientras San Luis Potosí de la Dra. Graciela y la Vegetación eran estudiantes de la Carrera de Biología del Institu- del Pedregal de San Ángel, D. F. del Dr. Jerzy. to Politécnico Nacional en la Ciudad de México entre 1949 y 1952. Se casaron en 1954 y unos meses des- De 1961 a 1984 trabajaron en el Instituto Po- pués se mudaron a la Ciudad de San Luis Potosí en litécnico Nacional, en ese periodo, en 1960 el Dr. donde tiempo después, la pareja de recién casados Jerzy fue presidente de la Sociedad Botánica de fundarían el Instituto de Investigaciones de Zonas México y organizaron el Primer Congreso Mexicano Desérticas de la UASLP y el Herbario Isidro Palacios. de Botánica en ese mismo año. Durante ese periodo, el Dr. Jerzy culmina la famosa obra: “Vegetación Para ese entonces ambos ya se habían titulado con sus trabajos de tesis: La vegetación del valle de de México” en 1978, que ha sido citada más de 7,100 veces. Graciela Calderón Díaz Barriga, Jerzy Rzedowski y Victor Steinmann con la placa del Herbario IEB del Centro Regional del Bajío, INECOL. Crédito a los autores, fotografía de la red. PLANTA No. 27, Octubre 2023 33 �gión. El primer fascículo salió en 1991, con la Familia Papaveraceae. Hasta el 2023 hay publicados 235 fascículos que corresponden a 210 Familias, 995 géneros y 3307 especies, se considera que lleva un 60% de avance y sigue actualizándose hasta el día de hoy. En 1988 fundan la revista Científica Acta Botánica Mexicana que también sigue vigente y es de las revistas botánicas más prestigiadas de México. En cuanto a roducción académica la Maestra Graciela en su legado cuenta con: •Más de 70 fascículos de las floras regionales, ordinarios y complementarios. •Flora Fanerogámica del Valle de México. •Alrededor de 50,000 números de colecta en colaboración con el Maestro Jerzy. •6 libros. Vegetación de México, 1978. En 1984 fundaron el Centro Regional del Bajío del INECOL en la ciudad de Pátzcuaro, debido a la cercanía del lugar de origen de la Maestra Chela, en Salvatierra, Guanajuato. En 1985 fundan el Herbario IEB, que actualmente cuenta con más de 260, 000 ejemplares y es el 4to más importante del país. En 1991 logran la culminación de la Flora Fan- erogámica del Valle de México, la única Flora de México terminada del país que contó con la participación de 68 colaboradores y 20 años de trabajo. En 1985 comienzan con el proyecto La Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes, un proyecto colaborativo entre muchos botánicos para generar tratados taxonómicos de las familias de plantas de dicha reFlora Fanerogámica del Valle de México, 1991. 34 PLANTA No. 27, Octubre 2023 �•4 capítulos de libros. •Más de 40 artículos. •5 tesis. •Descripción de 2 nuevos géneros. •Y 68 especies nuevas. Mientras que el legado del Maestro Jerzy cuenta con: •45 Fascículos (ordinarios y complementarios) de la Flora del Bajío y de regiones adyacentes. •Flora Fanerogámica del Valle de México. •La obra “Vegetación de México”. •Más de 54,000 números de colecta en colaboración con la Maestra Graciela. •7 Libros. •47 capítulos de libros. •Más de 130 artículos. Flora del Bajío y de regiones adyacentes, 1985. Y en el International Plant Name Index hay alrededor de 185 nombres descritos por él: que corresponden a •8 géneros. •1 sección. •2 subsecciones. •9 variedades. •Y 164 especies nuevas. Tan solo de la Familia Burseraceae describió: 43 especies y 4 variedades y de la familia Asteraceae: 57 especies nuevas y 3 variedades. Solo me queda añadir que los Maestros quizás hayan conformado el más eficiente equipo de investigación botánica que ha visto México. Su legado perdurará muchísimos años en nosotros y en quienes siguen este camino de las ciencias naturales. Acta Botánica Mexicana, 1988. PLANTA No. 27, Octubre 2023 35 �PLANTA No. 27, Octubre 2023 36 Bursera esparzae Rzedowski, Calderón & Medina. Ejemplar identificado por el Dr. Rzedowski depositado en el Herbario IBUG Luz María Villlarreal de Puga del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias (CUCBA) de la Universidad de Guadalajara (UDG). � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 16 Número Número de la revista 27 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2023, Año 16, No 27, Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-10-27 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021553 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Graciela Calderón In memoriam Jerzy Rzedowski Rotter https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22041/Planta_2023_Ano_16_No_28_Noviembre.pdf 62353903b0b3860ec78f775de518abc6 PDF Text Text ISSN: 2007-1167 No. 28 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Noviembre 2023 �Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dr. José Ignacio González Rojas Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez Editores Responsables Dra. Alejandra Rocha Estrada Editora Invitada Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión PLANTA, Año 19, Nº 28, Noviembre 2023. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 17 de noviembre de 2023, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455 Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Contenido ® EDITORIAL 3 PERSONAJES Dr. José Sarukhán Kermez 4 BOTÁNICA APLICADA Biorremediación y su Importancia en los Ecosistemas 6 Ficobilinas: Usos, Aplicaciones y Perspectivas 13 Los Extractos Vegetales al Servicio de la Humanidad 21 Hongos Medicinales de Nuevo León 26 Hongos Tóxicos de Nuevo León 32 SOLO CIENCIA Patrón de Distribución Esporangial en Selaginella delicatissima, S. pallescens, y S. pilifera en Nuevo León, México Diseño de un Péptido Químerico Conservado para Expresarse en Tomate como Vacuna Comestible Contra el Virus del Papiloma Humano: Un Enfoque Bionformático Morfología y Anatomía Foliar del Cenizo Leucophyllum frutescens (Berl.) I. M. Johnst. (Scrophulariaceae) Variación Anual del Polen de Parietaria pensylvanica Muhl. ex Willd. (Urticaceae) en el Aire del Área Metropolitana de Monterrey, Nuevo León, México INSTRUCCIONES A LOS AUTORES 39 42 46 53 58 PARA REFLEXIONAR La Cinta Azul 60 Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2023 planta.fcb@gmail.com 2 Imagen portada Amanita muscaria (L.: Fr.) Lam. 1783 Autor: Ricardo Quirino Olvera PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Editorial N os complace presentar el número 28 de la revista PLANTA de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Este número junto con el número 27 publicado hace unos días representan una nueva etapa en la vida de la revista PLANTA, cuya publicación se vio interrumpida hace tres años con la pandemia ocasionada por el virus SARS-CoV-2. Esperamos que estas nuevas publicaciones 27 y 28 sean de su agrado. El número 27 está dedicado íntegramente a rendir homenaje al Dr. Jerzy Rzedowski (1926-2023) y su esposa Graciela Calderón de Rzedowski (1931-2022). En este número especial se incluyen colaboraciones de investigadores que conocieron de forma cercana a los Dres. Rzedowski y nos presentan además de aspectos relevantes de su vida académica y científica, el lado personal y humano, quienes con enorme humildad y sencillez contribuyeron de forma muy significativa al desarrollo de la Botánica en México y el Mundo. Por otra parte, este número 28, presenta una selección de trabajos y contribuciones originales. En la sección Botánica Aplicada encontramos un interesante trabajo que describe detalles acerca de la biorremediación y su importancia en los ecosistemas. En otro trabajo Aguirre Cavazos y colaboradores nos presentan un interesante trabajo acerca de las ficobilinas, moléculas presentes en las algas con múltiples usos actuales y potenciales. En esa misma línea se presenta el trabajo de Hernández Piñero y Rocha Estrada quienes nos describen la importancia de los extractos vegetales en la vida del hombre. También encontraremos dos interesantes trabajos acerca de los hongos medicinales y tóxicos en el estado de Nuevo León. En la sección Solo Ciencia se presentan cuatro trabajos originales, el primero de ellos acerca de las diferencias en el patrón de distribución esporangial en tres especies del género Selaginella; siguiendo con el tema de la estructura morfológica y anatómica encontraremos un trabajo exhaustivo acerca de la morfología y anatomía foliar del cenizo, especie nativa del norte de México. Se presenta también un trabajo sobre aerobiología donde se analiza la variación anual en las concentraciones del polen de Parietaria pensylvanica en el aire de la ciudad de Monterrey. Encontramos también una interesante investigación en el área de la biotecnología donde se describe el diseño de un péptido con uso potencial como vacuna comestible contra el papiloma humano. Por último, pero no menos importante, en la sección Personajes hacemos un reconocimiento a la vida y obra del Dr. José Sarukhán Kermez. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 3 �Personajes Dr. José Sarukhán Kermez E l Dr. José Sarukhán Kermez es uno de los biólogos mexicanos con mayor reconocimiento a nivel mundial en los tiempos actuales y fundador de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO). Nacido en la Ciudad de México en 1940, desde temprana edad mostró un profundo interés por la naturaleza, lo que lo llevó a estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde obtuvo su licenciatura en 1962. Continuó estudios de posgrado hasta obtener su título de Maestro en Ciencias por la Universidad de Chapingo y doctor en Ecología por la Universidad de Gales, Gran Bretaña. A partir de entonces su obra ha sido excepcionalmente prolífica, particularmente en temas de la ecología de los bosques y otros tipos de vegetación de México, así como de sus ciclos biogeoquímicos, contribuyendo con casi 200 artículos científicos y una decena de libros que siguen siendo referentes en el campo de la Ecología, como Las musas de Darwin (1988), Capital natural de México (2008), Defensa legal contra delitos ambientales (2014), El cambio climático. Causas, efectos y soluciones (2016) y Desde el sexto piso (2017). Su impacto en la comunidad científica es de tal magnitud que ha recibido importantes reconocimientos y distinciones nacionales e internacionales por parte de diversas sociedades botánicas, así como más de media docena de doctorados honoríficos de Universidades de México y otros países. Como presidente de la Academia de la Investigación Científica (1983-1985) jugó un importante papel en la creación 4 e instauración del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Asimismo, fue Rector de la UNAM en dos períodos (1989-1997) y es miembro activo de diversas Asociaciones Científicas, entre las que destacan la Academia Nacional de Ciencias de los EUA, la Royal Society de Londres y el Colegio Nacional en México. Ha sido galardonado con el Premio Nacional de Ciencias y Artes 1990 y el Premio Tyler por Logro Ambiental 2017, entre otros. Fue también Director del Instituto de Biología de la UNAM y del Instituto de Ecología, mejor conocido como INECOL, del cual fue su fundador. Su liderazgo dentro de la comunidad científica le permitió establecer en 1992 la creación de la CONABIO, cuyo objetivo principal ha sido el de impulsar la conservación y el conocimiento de la biodiversidad en México, convirtiéndose así en un centro de excePLANTA No. 28, Noviembre 2023 �lencia al cual confluyen científicos, investigadores y expertos en biodiversidad de todo el país. Este esfuerzo ha sido esencial para orientar al desarrollo de las políticas públicas necesarias en el país en materia de conservación y desarrollo sostenible. Bajo la dirección de la CONABIO por parte del Dr. Sarukhán Kermez hasta el año 2019, esta institución gubernamental ha impulsado la elaboración del atlas de biodiversidad, la identificación de áreas prioritarias para la conservación y la promoción de políticas y estrategias de conservación a nivel nacional e internacional. Su incansable trabajo en la promoción de la conservación de la biodiversidad ha dejado una marca imborrable en México y más allá de sus fronteras y ha llevado a una mayor conciencia sobre la importancia de proteger los ecosistemas naturales y la protección de especies en peligro de extinción. Su pasión por la educación y la divulgación científica es un claro ejemplo a generaciones de jóvenes biólogos y ambientalistas en México. Su compromiso con la formación de nuevos líderes en conservación es un pilar fundamental de su legado ya que asegura que su trabajo trascienda las fronteras generacionales. La vida y obra del Dr. José Sarukhán Kermez son un testimonio invaluable de dedicación, visión y pasión por la conservación de la naturaleza y el abordaje de los problemas ambientales globales que impactan al desarrollo sustentable. Como anécdota, durante la entrega de la distinción Dr. José Sarukhán, que a partir del año 2022 otorga el Colegio de Biólogos del Estado de Nuevo León a distinguidos colegas de la profesión, se invitó al Dr. Sarukhán y a su esposa a este distinguido evento y en agradecimiento se le concedió una medalla de plata con su imagen bajo relieve, a lo cual comentó de modo conmocionado – he recibido unas cuantas distinciones en mi vida profesional, pero nunca una medalla, es mi primera vez-. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 Algunas Frases del Dr. José Sarukhan Kermez “¿Para que hay ciencia, para que hay política y para que economía, si no es para el bien de la gente? Hay que alinear todo ello para el bien común y de la sociedad” “El que participa debe saber escuchar a los demás, analizar y resumir las distintas posiciones para llegar a acuerdos y respetarlos; debe saber presentar su propio punto de vista y argumentarlo; debe actuar con transparencia y ser capaz de rendir cuentas” “Tenemos que hacer un cambio para dejar de dañar nuestros ecosistemas” “Cultura es sinónimo de civilización y progreso intelectual” “Cuando la sociedad se une para transmitir valores intelectuales a través de la tecnología, hace que esta valga la pena y esa es la belleza de la participación social” “Todos tenemos fracasos, chicos o grandes; a veces son fallas en un proceso de ir caminando; caer, resbalar unos metros y después volver a avanzar es parte del desarrollo de la caminata” “Es tiempo de que las universidades asuman que todas las profesiones tienen un impacto ambiental” 5 �Botánica Aplicada BIORREMEDIACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LOS ECOSISTEMAS D.A. Valdez Saldaña, S.M. Salcedo Martínez* y A. Rocha Estrada Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *sergio.salcedomr@uanl.edu.mx. Resumen En el control de la contaminación ambiental la biorremediación es una herramienta efectiva que utiliza los organismos y sus capacidades metabólicas para estabilizar, volatilizar, degradar o acumular contaminantes en agua, suelo o aire. Mientras las técnicas de bioestimulación y bioaumentación utilizan bacterias, hongos o microalgas para degradar contaminantes, la fitorremediación emplea plantas para inmovilizarlos en la rizosfera, absorberlos y secuestrarlos o degradarlos en sus tejidos o absorberlos y volatilizarlos por las hojas. Las algas de rápido crecimiento, con alta tolerancia a los contaminantes al concentrarlos o degradarlos pueden también ser utilizadas para adsorber, estabilizar, degradar o acumular contaminantes, en este caso se prefieren especies fáciles de cosechar y de las que se puedan obtener metabolitos comercialmente valiosos. Palabras clave: Bioestimulación, bioaumentación, fitorremediación, ficorremediación Biorremediación La biorremediación, es un proceso que utiliza las capacidades biológicas de los organismos vivos para degradar contaminantes en el medio ambiente, tanto en ecosistemas terrestres como acuáticos. En el control de la contaminación ambiental la biorremediación es una herramienta cuya versatilidad depende de la biodiversidad y las facultades de las especies para lidiar 6 con distintos contaminantes, tales como hidrocarburos, aguas residuales, pesticidas y hasta gases tóxicos. El enfoque central es la utilización de organismos que se han adaptado a distintos ambientes donde transforman contaminantes en productos menos tóxicos que se reincorporan a los sistemas biogeoquímicos naturales. Los grupos de organismos que más exitosamente se han utilizado en biorremediación en ambientes terrestres son las bacterias, los hongos y las plantas, mientras que en ambientes acuáticos se emplean las algas en derrames accidentales o para el tratamiento de aguas con descargas agrícolas, domesticas e industriales (Garbisu et al., 2002; SalcedoMartínez et al., 2019). Consideraciones en el proceso de biorremediación Dentro de los elementos a considerar al implementar un proceso de biorremediación se cuentan: el contaminante, el tipo de sistema, que puede ser terrestre, acuático o aéreo, así como el sitio donde se llevará a cabo el proceso, ya sea el mismo lugar donde se presenta el contaminante (in situ) o trasladando el medio contaminado (agua, suelo o aire) a un sitio diferente (ex situ), donde se puede tener más control de las variables ambientales durante el tratamiento (Figura 1). Enseguida se deberá determinar el proceso o técnica más adecuado para lograr los resultados esperados, PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Figura 1. Tipos de Biorremediación. para lo cual se toma en cuenta el tipo de contaminante, el área afectada, el presupuesto y tiempo disponibles. Técnicas en biorremediación Una de las técnicas más utilizadas para la biorremediación es la bioestimulación, que consiste en favorecer el crecimiento y/o metabolismo de microrganismos (bacterias u hongos) que son capaces de biorremediar (comúnmente degradar un contaminante en) un área determinada, lo cual se logra mediante la adición de nutrientes y aceptores de electrones como nitrógeno, fosforo, carbón y el oxígeno (Elektorowicz, 1994; Rhykerd et al., 1999; Piehler et al., 1999). La principal ventaja de esta estrategia es que utiliza los microrganismos nativos de la zona los cuales están bien adaptados al ambiente del subsuelo. Una de las condiciones a considerar al emplear esta la técnica es la litología del subsuelo, ya que la presencia de arcillas compactas o PLANTA No. 28, Noviembre 2023 algún material de grano fino favorece el que se mantengan los aditivos dentro de la zona tratada, restringiendo su expansión fuera de la zona contaminada; mientras que la presencia de fracturas favorece la filtración de los aditivos en rutas que rompen su distribución uniforme. También hay que tener presente que al agregar nutrientes al subsuelo se promoverá tanto el desarrollo de los microrganismos útiles como el de otros heterótrofos sin propiedades degradadoras, con los cuales se establecerá una competencia por los nutrientes que restará eficiencia al proceso de biorremediación (Adams, 2014). Otra técnica de biorremediación es la bioaumentación, que se ha usado como estrategia alternativa para la degradación de materia orgánica en exceso o petróleo elevando significativamente la cantidad de microorganismos y adicionando enzimas asegurando la degradación y reduciendo el tiempo necesario para realizarla. Muchas veces se realiza culti7 �vando microrganismos autóctonos, en cuyo caso el éxito con esta técnica depende de la capacidad que tengan los microorganismos nativos para degradar la mayoría de los componentes del petróleo (Leahy y Colwell, 1990), mientras mantienen su viabilidad, estabilidad genética, alta sobrevivencia y competividad en entornos hostiles, mientras se desplazan por los poros a través del sedimento para llegar a los contaminantes (Goldstein et al., 1985). Una tercera técnica usada en biorremediación es la fitorremediación, es versátil pues emplea las capacidades de plantas y los microorganismos asociados a su rizosfera, como bacterias, hongos y microalgas para estabilizar, volatilizar, degradar o acumular contaminantes, este proceso utiliza la fisiología natural de las especies que en uno o varios ciclos naturales pueden lograr una limpieza eficaz de uno o varios contaminantes, orgánicos o inorgánicos, en suelo, aire o agua (Tabla 1). Dentro de la amplia gama de contaminantes orgánicos e inorgánicos de origen antropogénico que llegan al ambiente, muchos se consideran tóxicos y se liberan de distintas fuentes. Tal es el caso de los pesticidas y her- bicidas usados en la agricultura; solventes, combustibles, plásticos, asfalto y otros hidrocarburos de la industria petroquímica; armas químicas y explosivos desarrollados como armamento y metales pesados liberados por la minería, la industria y los vehículos automotores. Por mencionar algunos ejemplos, entre los contaminantes orgánicos más comunes (Tabla 2), se tiene el tricloroetileno (TCE) que es un solvente utilizado para la remoción de grasa en metales y se encuentra generalmente en las aguas subterráneas (Newman et al., 1997; Shang et al., 2003). Por otro lado, dentro de los contaminantes inorgánicos se presentan elementos naturales en la atmosfera o en la corteza terrestre y los de origen antropogénico producidos por la industria, minería y el tráfico de automóviles, que generalmente resultan tóxicos (Nriagu, 1979). Los contaminantes inorgánicos no se pueden degradar, pero si pueden ser secuestrados del suelo por la rizosfera o absorbidos y estabilizados en los tejidos vegetales (fitoestabilización) o reducirse su biodisponibilidad por compuestos químicos secretados por la raíz, fitoinmovilización (Figura 2). Estos contaminantes inorgánicos incluyen macronutrientes vegetales como nitrato y fosfato, oligoelemen- Tabla 1. Mecanismos de fitorremediación. 8 Proceso Mecanismo Contaminante Referencia Fitoestimulación Los exudados de las raíces de las plantas estimulan el crecimiento de microorganismos del suelo capaces de degradar los contami- Orgánicos Molina-Romero et al., 2015 Fitovolatilización Volatilizan o evaporan contaminantes que se encuentran en el agua, sedimentos o el suelo a través de las hojas. Orgánicos e Fitoestabilización Reduce los contaminantes en el ambiente por acumulación en raíces o precipitación en la rizosfera Orgánicos e Fitoextracción Utiliza la capacidad de algunas plantas para acumular contaminantes en tallos o follaje. Rizofiltración Utiliza las raíces de las plantas en cultivo hidropónico para absorber, adsorber y concentrar los contaminantes del agua. inorgánicos inorgánicos Inorgánicos Orgánicos e inorgánicos López et al., 2004 Domínguez, 2016 López et al., 2004 López et al., 2004 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Tabla 2. Contaminantes orgánicos que se tratan con la fitorremediación. Contaminante Planta Efecto Referencia Tricloroetileno (TCE) Populus spp Degradación por metabolismo Ma & Burken, 2003 Perclorato Nicotiana tabacum Degradación por metabolismo Sundberg et al., 2003 Hidrocarburos de petróleo Vetiveria zizanoides Remediación Brandt et al., 2006 Metileter butiléter Populus spp Volatilización Ma et al., 2004 Fenol y clorofenoles Daucus carota Degradación por metabolismo De Araujo et al., 2002 tos vegetales como Cr, Cu, Fe, Mn, Mo y Zn, elementos no esenciales como Cd, Co, F, Hg, Se, Pb, V y W e isótopos radiactivos como 238U, 137Cs y 90Sr (Dushenkov & Kapulnik, 2000; Dushenkov, 2003). Cualidades de las algas para utilizarse en biorremediación El éxito del uso de las microalgas en fitorremediación depende de tres condiciones: a) deben de tener una alta tasa de crecimiento, b) una alta tolerancia a la variación estacional diurna si es un sistema abierto y c) buena capacidad para formar agregados para una cosecha por simple gravedad (Park et al., 2011). Sería deseable que además contaran con altos niveles de componentes celulares valiosos, por ejemplo, lípidos para generación de biodiesel (Martínez-García, 2008, Abdel-Raouf et al., 2012). Algunas especies que son utilizadas en tratamientos de aguas residuales por su elevada tolerancia al ambiente y altas concentraciones de contaminantes (Tabla 3). Procesos metabólicos o fisiológicos que permiten la remediación con algas En el medio acuático los contaminantes inorgánicos pueden ser bioacumulados y los orgánicos biodegradados por las microalgas y cianobacterias, que además son capaces de biotransformar y biodegradar contamiPLANTA No. 28, Noviembre 2023 nantes aromáticos comúnmente encontrados en aguas naturales y residuales, produciendo carbono reducido y nitrógeno que son utilizados por otros microorganismos (Figura 3). De igual forma las algas y cianobacterias son útiles bioindicadoras de la contaminación ambiental y ciertas especies muy susceptibles a ella, son usadas en pruebas de toxicidad (Semple et al., 1999). Una importante problemática actual es la contaminación por hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAPs). Estos compuestos forman un grupo de más de 100 sus- Figura 2. Procesos de fitorremediación 9 �Tabla 3. Microalgas usadas para la remoción de contaminantes. Especie Spirulina sp Eunotia exigua Pinnularia obscura 10 Aprovechamiento -Adsorción de metales -Realcalinización de nutrientes para SRB (biomasa muerta). -Generación de alcalinidad y precipitación de metales. Aumento de la producción primaria Producción primaria Imagen Referencia Phillips et al., 1995; Rose et al., 1998; Van-Hille, 1999 Koschorreck et al., 2002 Koschorreck et al., 2002 Oscillatoria spp Eliminación de ion SO4, precipitación de metales por el consorcio Sheoran, & Bhandari, 2005 Chlorella ellipsoidea Potencial biorremediador Mitman & Tucci (2005) Chlamydomonas sp Aumento de la producción primaria Fyson et al., 2006 Ulothrix sp Absorción de metal Orandi et al., 2012 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �tancias químicas diferentes que se forman durante la combustión incompleta del carbón, gasolina, petróleo y tabaco o la cocción de carne en parrillas, donde generalmente se forman dos o más de ellos, por ejemplo, en el hollín (López et al., 2016). Algunos HAPs son de manufacturación, puros son sólidos incoloros, amarillo-verde o blancos, se encuentran en el petróleo crudo, alquitrán, alquitrán para Figura 3. Biorremediación con algas. techado y la creosota. También algunos se usan para meReferencias dicamentos o la fabricación de pesticidas y tinturas (Arias et al., 2019). Se ha demostrado que la utilización Abdel-Raouf N., Al-Homaidan A.A. & Ibraheem I.B.M. 2012. Microalgae and wastewater treatment. Saudi Journal of Biologide organismos fotosintéticos ha oxidado estos comcal Sciences, 19: 257-275. puestos orgánicos (Cerniglia et al., 1980). En México se ha utilizado Spirulina maxima para remover HPAs utilizando fenantreno como modelo (Grupo de Biotecnología de Microalgas del CINVESTAV). Aunque es un compuesto altamente tóxico para los organismos acuáticos se logró una remoción moderada del contaminante mientras la exposición no afectó de manera directa al crecimiento o el contenido proteico de la cianobacteria, pero si la clorofila. Las tendencias de investigación sobre biorremediación de aguas contaminadas con hidrocarburos utilizando microalgas y cianobacterias, actualmente se enfocan en el aislamiento in situ de microalgas degradadoras; el uso de pigmentos de microalgas como biomarcadores de contaminación; el análisis de las enzimas involucradas en procesos de remoción de contaminantes, y el diseño de reactores para el tratamiento de aguas contaminadas con hidrocarburos. Sin embargo, existen escasas aportaciones sobre el diseño de equipo para remover compuestos orgánicos de aguas residuales industriales en condiciones de cultivo apropiadas para el crecimiento y actividad de las microalgas (Ferrera-Cerrato et al., 2006). PLANTA No. 28, Noviembre 2023 Adams G.O., Tawari-Fufeyin P. & Igelenyah E. 2014. Bioremediation of spent oil contaminated soils using poultry litter. Research Journal in Engineering and Applied Sciences, 3(2): 12430 Arias A.H., Villalón T.R., Orazi M., Ronda A.C. & Marcovecchio J. 2019. Hidrocarburos aromáticos policíclicos (HAPs) en ambientes marinos: Una revisión de América. JAINA, Costas y Mares ante el Cambio Climático, 1(2): 19-40. Brandt R., Merkl N., Schultze-Kraft R., Infante C. & Broll G. 2006. Potential of vetiver (Vetiveria zizanioides (L.) Nash) for phytoremediation of petroleum hydrocarbon-contaminated soils in Venezuela. International Journal of Phytoremediation, 8(4): 273 -284. Cerniglia C.E., Van Baalen C. & Gibson D.T. 1980. Metabolism of naphthalene by the cyanobacterium Oscillatoria sp., strain JCM. Microbiology, 116(2): 485-494. De Araujo B.S., Charlwood B.V. & Pletsch M. 2002. 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Elizondo Luevano* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Inmunología y Microbiología Resumen Las algas (micro y macro) y cianobacterias son organismos fotosintéticos, procariotas o eucariotas, que viven en ambientes salinos o de agua dulce. Han sido reconocidas como valiosas fuentes de carbono, capaces de ser utilizadas para alimentos, piensos, productos químicos y farmacéuticos. De la gama de compuestos de valor biotecnológico producidos por estas células, algunos de los más interesantes son los pigmentos, incluidas las clorofilas, los carotenoides y las ficobiliproteínas. Las ficobiliproteínas son proteínas fotosintéticas solubles en agua que recogen la luz. En la presente revisión se enlistan de manera general las distintas actividades biológicas de las ficobilinas y los procesos para recuperar proteínas a partir de biomasa marina y de agua dulce y se discuten los disolventes y técnicas aplicados en la extracción y purificación, así como sus principales atribuciones. Finalmente, se ofrece una perspectiva sobre el aprovechamiento de las ficobiliproteínas en el desarrollo de nuevos fármacos potenciales, así como de su integración para el tratamiento de enfermedades. Palabras clave: ficobilinas, algas, pigmentos. Abstract Algae (micro and macro) and cyanobacteria are prokaryotic or eukaryotic photosynthetic organisms, living in saline or freshwater environments. They have been recognized as valuable carbon sources, capable of being used for food, feed and production of chemiPLANTA No. 28, Noviembre 2023 Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *joel.elizondolv@uanl.edu.mx cals and pharmaceuticals. From the range of beneficial compounds produced by these cells, some of the most interesting are pigments, including chlorophylls, carotenoids, and phycobiliproteins. Phycobiliproteins are water-soluble photosynthetic proteins that harvest light. In the present review we list, in a general way, the different biological activities of phycobiliproteins and the processes that are being applied to recover proteins from marine and freshwater biomass, and discuss the solvents and techniques involved in their extraction and purification, as well as their main applications. Finally, a perspective is offered on how phycobiliproteins can be beneficial for their use and application in the development of new potential drugs and their integration into the treatment of diseases. Keywords: phycobilins, algae, pigments. Introducción Las ficobilinas son un grupo de pigmentos naturales hidrosolubles que se encuentran ampliamente distribuidos en las cianobacterias (cianófitas), en las algas rodofitas, glaucofitas y en algunas criptofitas (Silva et al., 2020). Estos pigmentos poseen una estructura química única y exhiben propiedades biológicas fascinantes ya que desempeñan un papel crucial en la captación de luz y la transferencia de energía en las algas en las que se presentan (Senge et al., 2014), lo que ha generado un creciente interés en su estudio. 13 �Anatómicamente, las ficobilinas se encuentran en el estroma de los cloroplastos y son pigmentos fotosintéticos unidos a proteínas hidrosolubles, dando pie a la formación de las llamadas ficobiliproteínas (ficocianina, la ficoeritrina y la aloficocianina), las cuales transmiten la energía de la luz recogida a las clorofilas para realizar la fotosíntesis (Senge et al., 2014). Las ficobiliproteínas son las proteínas pigmentarias captadoras de luz de los ficobilisomas (complejos de antenas), que actúan como pigmentos fotosintéticos accesorios en las cianobacterias (Pan-utai et al., 2022). Hay tres tipos de ficobiliproteínas (Figura 1 y Tabla 1), ficocianinas (pigmento azul), ficoeritrinas (pigmento rojo) y aloficocianinas (pigmento azul claro); siendo las ficoeritrinas las más abundantes en muchas especies de macroalgas rojas (Pan-utai et al., 2022). La biosíntesis de las ficobilinas se deriva del metabolismo del hemo, el cual es con la biliverdina por la hemo oxigenasa (HO) y, a continuación, la biliverdina puede ser reducida por la familia de las ficobifero reductasas (PcyA, PebA, PebB y PebS) (Kohchi et al., 2001; Tooley et al., 2001) y reducirse a su vez a otros tipos de ficobilinas (Li et al., 2019). Y dado que el gen exógeno de la ferredoxina oxidorreductasa se encuentra relacionado con la ficocianina, puede expresarse en algunas bacterias, las ficobiliproteínas pueden producirse a gran escala mediante biosíntesis en Escherichia coli (Gambetta & Lagarias, 2001). A lo largo de los años, diversas investigaciones han revelado sus aplicaciones potenciales en diversos campos, desde la biotecnología hasta la medicina (SosaHernández et al., 2019). En esta revisión, exploraremos de manera general los usos, las actividades biológicas, los métodos de extracción y las perspectivas futuras relacionadas con las ficobilinas. Usos de las Ficobilinas Las ficobilinas han encontrado una amplia gama de aplicaciones en diversos campos (Vera-López Portillo & Martínez-Jiménez, 2021). Su capacidad para absorber la luz en longitudes de onda específicas las convierte en 14 Figura 1. Estructura de las ficobilinas (Chen et al., 2022; Kovaleski et al., 2022). valiosos colorantes y fluoróforos utilizados en varias disciplinas de la investigación biológica (VargasRodríguez et al., 2006), incluidas la inmunología, la biología molecular y la imagen celular, la microscopía de fluorescencia y la citometría de flujo (Pagels et al., 2019). Su intensa fluorescencia y alto rendimiento cuántico las hacen ideales para visualizar estructuras celulares y monitorear procesos bioquímicos (Puzorjov & McCormick, 2020). Además, se han empleado en la industria de la cosmética y en la industria alimenticia como colorantes alimentarios, pues las ficobilinas poseen propiedades antioxidantes, lo que ha llevado a su uso en nutracéuticos o alimentos funcionales, ya que su capacidad para eliminar los radicales libres e inhibir el estrés oxidativo (Gallardo et al., 2010), las convierte en candidatas potenciales para el desarrollo de suplementos beneficiosos para la salud (Patel et al., 2022). PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Tabla 1. Principales propiedades y características de las ficobilinas (Chen et al., 2022; Kovaleski et al., 2022). Ficobilina Ficoeritrina Ficoeritrocianina Ficocianina Aloficocianina Abs. max. (nm) 490 - 570 560 - 600 610 - 625 650 - 660 Estructura química Complejo (αβ)6γ (αβ)3 (αβ)3 (αβ)3 Peso molecular (kDa) 240 240 30 104 Cromóforo Ficoeritrobilina (PEB) Ficoeritrobilina (PEB) Ficocianobilina (PCB) PCB y Ficobilibiolina (PVB) Actividades Biológicas de las Ficobilinas Las ficobilinas presentan una amplia gama de actividades biológicas, lo que las hace interesantes para la investigación farmacéutica y biomédica (Chen et al., 2022). Su capacidad antioxidante ha despertado interés en la comunidad científica debido a su potencial para contrarrestar el estrés oxidativo y prevenir enfermedades asociadas con el envejecimiento y el daño celular. Además, las ficobilinas han mostrado propiedades antiinflamatorias, inmunomoduladoras y anticancerígenas en estudios in-vitro y en modelos animales, lo que sugiere su posible utilidad en el desarrollo de nuevos fármacos (Li, 2022). Potencial farmacéutico Estudios recientes han demostrado su potencial como agentes antimicrobianos contra diversos patógenos, entre ellos bacterias y hongos (Afzal et al., 2022). Además, las ficobilinas han demostrado propiedades anticancerígenas (Pagels et al., 2019). Las investigaciones han demostrado que estos pigmentos poseen efectos citotóxicos contra varias líneas celulares cancerosas, como el cáncer gástrico, de pulmón y cérvico uterino (Guzmán-Gómez et al., 2023; Hao et al., 2018; Rodríguez et al., 2006). Se ha descubierto que inducen la apoptosis, inhiben la proliferación celular y suprimen el crecimiento tumoral, lo que sugiere su potencial como agentes terapéuticos en el tratamiento del cáncer (Bottone et al., 2019; Liao et al., 2016). En la actualidad, las industrias han mostrado interés en la exploraPLANTA No. 28, Noviembre 2023 ción de las ficobilinas con fines terapéuticos; según un informe del Future Market Insights, el valor del mercado de estas fue de 112,3 millones de USD en 2018 y se estima que se duplique en 2028 (Chen et al., 2022). Potencial antioxidante El estrés oxidativo es el resultado de las especies reactivas del oxígeno (ROS) cuando se produce una disminución de defensa antioxidante o se produce un aumento de la producción de ROS. Estos compuestos causarán daños en macromoléculas, como proteínas, ADN y lípidos, dando lugar a un metabolismo celular anormal e incluso la muerte celular. La estructura de la ficobilina es similar a la de la bilirrubina, un antioxidante fisiológico (Strasky et al., 2013). Esta similitud puede explicar las actividades antioxidantes de las Ficobilinas. Sin embargo, varios estudios han demostrado que las apoficobilinas, que no llevan el cromóforo ficobilina, eran capaces de desactivar las ROS (Chen et al., 2022). Por otra parte, se cree que las ficobilinas quelan y reducen el ion ferroso (Fe3+) de manera eficaz (Patel et al., 2018) (tabla 2), lo que implica la participación combinada de la capacidad donadora de electrones y quelante de iones metálicos de los aminoácidos constituyentes de las ficobilinas, en la expresión de la actividad antioxidante (Pendyala et al., 2021). Por ejemplo, un aminoácido con una cadena lateral hidrofóbica es un buen donante de protones y quelante de iones metálicos; del mismo modo, se supone que los aminoácidos ácidos, básicos y aromáticos secuestran iones metálicos; por 15 �Tabla 2. Actividad antioxidante de las ficobilinas. Ficobilina Fuente Mecanismo de acción Referencia Spirulina platensis Captación de radicales AAPH, e inhibición de la degradación del ADN mediada por ONOO-. Spirulina sp. Inhibición parcial de NADPH oxidasa. Aphanizomenon flos-aquae Inhibición de los radicales ROO. Ficoeritrina Halomicronema sp. Reducción de los radicales DPPH, FRAP y Fe3+. (Patel et al., 2018) Ficocianina Spirulina sp., Arthospira maxima Captación y reducción de radicales libres. (González et al., 1999; Zhou et al., 2005) Ficocianobilina (Pagels et al., 2019) AAPH: 2,2'-Dihidrocloruro de azobis(2-amidinopropano), DPPH: 2,2-Difenil-1-Picrilhidrazilo, FRAP: Poder antioxidante férrico-reductor, ONOO-: Peroxynitrito, ROO: Radicales peróxilo. tal motivo, se plantea la hipótesis de que la acción antioxidante de las ficobilinas difiere en función de los distintos mecanismos asociados a las cadenas laterales de los diversos aminoácidos constituyentes (Pendyala et al., 2021). Potencial antitumoral El cáncer es una de las principales enfermedades que causan la muerte en el mundo. A nivel celular, las células cancerosas se caracterizan por una proliferación celular indefinida, la inhibición de la apoptosis y el aumento del crecimiento celular. Por lo tanto, la terapia del cáncer con ficobilinas puede lograrse mediante la inhibición de la proliferación de las células tumorales (Hao et al., 2019), la inducción de la apoptosis de las células tumorales, la detención del ciclo celular (Jiang et al., 2018), y la limitación de la migración de las células tumorales (Braune et al., 2021). La regulación del ciclo celular es crítica para la proliferación, diferenciación y apoptosis celular. El desarrollo del cáncer está estrechamente relacionado con la disfunción de la regulación del ciclo celular (Jiang et al., 2018); las ficobilinas han demostrado la capacidad de afectar al ciclo celular, provocando su detención (Jiang et al., 2019). Cada vez hay más pruebas que confirman los efectos inhibidores de las ficobilinas en diferentes tipos de cáncer, así como en la proliferación de las mismas (Hao et 16 al., 2019). Las dosis efectivas de ficobilinas pueden diferir, dependiendo de las líneas celulares tumorales (Bottone et al., 2019; Hao et al., 2019). Cabe destacar que altas dosis de ficobilinas no demostraron efectos adversos significativos ni citotoxicidad y mortalidad en experimentos con animales (Naidu et al., 1999). Potencial antiinflamatorio e inmunomodulador Los efectos de las ficobiliproteínas contra las enfermedades podrían atribuirse a sus propiedades inmunomoduladoras, ya que la regulación inmunitaria es clave para el organismo frente a diversas enfermedades (Chang et al., 2011). Existen estudios en donde se ha demostrado que las ficobilinas presentaban actividad antiinflamatoria en modelos in-vivo (Romay et al., 2010). Las ficobilinas han presentado ciertos efectos estimulantes y promotores sobre el sistema inmunitario, ya que se ha sugerido que mejoran la actividad biológica contra las enfermedades infecciosas, mediante el mantenimiento de las funciones del sistema inmunitario (Nemoto-Kawamura et al., 2004). Las ficobilinas tienen la capacidad de inducir la secreción de citoquinas inflamatorias (TNF-α, IL-1β e IL-6) (Chen et al., 2014), también pueden suprimir la síntesis de citoquinas proinflamatorias, interferón-γ y factor de necrosis tumoral-α en ratones (Grover et al., 2021). PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Muchos estudios demostraron que el mecanismo inmunológico por parte de las ficobiliproteínas se relaciona con su actividad antiinflamatoria a nivel celular y genético (Lee et al., 2017). La actividad inmunomoduladora, por parte de las ficobiliproteínas, puede estar asociada a sus propiedades antioxidantes; estas estimulan el sistema de defensa antioxidante de los linfocitos, también pueden proteger a las células del daño oxidativo, regulando la inmunidad del organismo y aumentando su capacidad para reparar el daño celular (Ivanova et al., 2010). Aplicaciones foto-ópticas Las ficobiliproteínas pueden utilizarse en terapia fotodinámica y otros campos, ya que pueden emitir una fuerte fluorescencia tras ser irradiadas con láser: La terapia fotodinámica es una terapia oncológica basada en el enriquecimiento de una zona de lesión con fotosensibilizadores, que causan daño oxidativo al tejido tumoral mediante la generación de radicales libres y especies activas de oxígeno, tras la iluminación (Li et al., 2019). Las ficobiliproteínas poseen mayor afinidad por las células tumorales que por las normales, y debido a que también pueden utilizarse como complemento alimenticio para mejorar la inmunidad, se intuye que las ficobilinas pueden tener el efecto de inhibir el crecimiento tumoral a través de una variedad de efectos sinérgicos (Levi et al., 2018). Potencial en otras actividades biológicas Se han descrito otras actividades, como la actividad antiviral. Éstas moléculas actúan inhibiendo la replicación en cultivados in-vitro; el mecanismo antiviral está relacionado con la inhibición de la proliferación del virus, y una reducción de la apoptosis celular, mediante la reducción de la tasa de síntesis del ARN viral (Shih et al., 2003). También se ha demostrado la modulación de la microbiota intestinal en ratones, mediante la suplementación dietética con ficobiliproteínas recombinantes; los resultados han mostrado el aumento en la abundancia de bacterias beneficiosas y la disminución de bacterias perjudiciales (Qi et al., 2019). Estos hallazgos aportan pruebas del mecanismo por el que las proPLANTA No. 28, Noviembre 2023 teínas bioactivas afectan a la salud intestinal y a la resistencia a las enfermedades en los animales. Además de los efectos antes mencionados, las ficobilinas estimulan la cicatrización de heridas a través de un mecanismo dependiente del activador del plasminógeno tipo uroquinasa (Dev et al., 2020). Se ha demostrado el papel neuroprotector de la ficobilinas en ratas, mediante la activación microglial y astroglial (Rimbau et al., 1999) y prevención de la apoptosis inducida (Rimbau et al., 2001). En modelos in-vivo, la administración de ficobilinas redujo las concentraciones séricas de glucosa y colesterol, y aumentó los valores de proteínas totales, bilirrubina y capacidad de reducción férrica de niveles de superóxido dismutasa, catalasa, glutatión peroxidasa, glutatión reducido, Vitamina E y C (Soni et al., 2009). Métodos de Extracción de las Ficobilinas Las ficobilinas pueden extraerse de cianobacterias y algas rojas mediante distintos métodos, dependiendo de la fuente y los objetivos de estudio (Kovaleski et al., 2022). Los enfoques más comunes incluyen la extracción con solventes orgánicos, como metanol o acetona, (extracción líquido-líquido), la extracción con fluidos supercríticos y la utilización de técnicas de cromatografía (Pan-utai et al., 2022), como la cromatografía de columna o la cromatografía líquida de alta resolución; la extracción se complementa con pasos de purificación para obtener ficobilinas de alta calidad y pureza (Kovaleski et al., 2022). La extracción con solventes implica el uso de solventes orgánicos como metanol, etanol o acetona para disolver y extraer las ficobilinas de la biomasa, por otro lado, la extracción líquido-líquido utiliza dos solventes inmiscibles, para repartir los pigmentos en el solvente de extracción (Mittal et al., 2019). Ya que las ficobiliproteínas son proteínas hidrófilas, se requiere además solventes convencionales, principalmente tampones (para controlar el pH del medio); para optimizar la extracción, estas soluciones pueden ser tampón fosfato, ácido etilendiaminotetraacético (EDTA), tampón aceta17 �to o incluso agua (Hemlata et al., 2018). La extracción con fluidos supercríticos emplea dióxido de carbono supercrítico como solvente, lo que ofrece ventajas, como un menor impacto ambiental y una mayor selectividad (Pan-utai et al., 2022). Conclusión Las ficobilinas representan un grupo de pigmentos con usos versátiles, actividades biológicas prometedoras y perspectivas futuras emocionantes. Su capacidad para absorber la luz en longitudes de onda específicas, su potencial terapéutico y su relevancia en diversos campos hacen de ellas compuestos de gran interés científico y tecnológico. A medida que se profundiza en la comprensión de sus propiedades y se desarrollan nuevas técnicas de extracción y purificación, es probable que se encuentren aplicaciones aún más amplias para estos pigmentos en el futuro. Su potencial para mejorar la salud humana, contribuir a la industria y promover avances en la ciencia y la tecnología las convierte en un área de investigación en constante expansión. A medida que se desvelan sus secretos, las ficobilinas pueden convertirse en una herramienta invaluable para abordar desafíos médicos, medioambientales y tecnológicos del siglo XXI. Perspectivas Futuras Las ficobilinas ofrecen un inmenso potencial en diversos campos. Como colorantes naturales, constituyen una alternativa más segura y ecológica a los tintes sintéticos. El estudio de las ficobilinas está en constante evolución, y se vislumbran perspectivas emocionantes para el futuro. La investigación se centra en la búsqueda de nuevas fuentes de ficobilinas y en el desarrollo de métodos de extracción más eficientes y sostenibles. Además, se están explorando las aplicaciones terapéuticas de estos pigmentos, especialmente en el campo de la medicina regenerativa y la terapia fotodinámica para el tratamiento del cáncer. Asimismo, la ingeniería genética y la biotecnología podrían permitir la producción a gran escala de ficobilinas, lo que abriría nuevas 18 oportunidades en áreas como la medicina, la industria alimentaria, farmacéutica y la tecnología de pantallas. Las propiedades fluorescentes de las ficobilinas las hacen valiosas en aplicaciones de bioimagen y diagnóstico, permitiendo a los investigadores visualizar y seguir procesos biológicos. Por otra parte, las diversas actividades biológicas de las ficobilinas sugieren un papel prometedor en el descubrimiento y desarrollo de fármacos; sin embargo, se requieren más investigaciones para explorar los mecanismos subyacentes a sus actividades y optimizar sus posibles aplicaciones terapéuticas. Email de autores: diana.aguirrecvz@uanl.edu.mx; aorozcof@uanl.edu.mx; maria.ekramos@uanl.edu.mx; joel.elizondolv@uanl.edu.mx. Orcid: Diana E. Aguirre-Cavazos, (https:// orcid.org/0000-0001-9840-7455), Alonso A. Orozco‑Flores, (https://orcid.org/0000-0002-4891-2872), María J. Ek-Ramos, (https://orcid.org/0000-0002-15560823), Joel H. Elizondo-Luevano (https://orcid.org/0000 -0003-2954-5939). Declaración de intereses: Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses. Agradecimientos: Al CONAHCYT por el apoyo en las becas postdoctorales brindadas a la Dra. Diana E. Aguirre Cavazos (CVU 377977) y al Dr. Joel H. Elizondo Luevano (CVU 418935). 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Las complejas moléculas bioactivas que se investigan con especial interés son aquellas que poseen potencial terapéutico y con capacidad para modular la expresión genética, constituyendo valiosos recursos de investigación biomédica, farmacológica y fitoquímica. Por otro lado, independientemente de su composición, es común en muchos laboratorios la exploración de la actividad biológica de los extractos crudos, tales como sus propiedades antioxidantes, antiinflamatorias, antimicrobianas y antivirales que conllevan al desarrollo de nuevos antibióticos y medicamentos anticancerígenos. Palabras clave: aceites esenciales, alimentos, nutrición, agricultura Introducción Durante nuestra investigación sobre la capacidad de las plantas terrestres para convertir los minerales captados por las raíces en nanopartículas metálicas en sus tejidos, nos percatamos de que las nanopartículas biosintetizadas constituían apenas un porcentaje mínimo en relación a la cantidad total de elementos absorbidos. Sin embargo, resultaba evidente que el mePLANTA No. 28, Noviembre 2023 canismo biológico o bioquímico de transformación estaba presente en los componentes celulares. En ese punto, decidimos cambiar nuestra estrategia para obtener nanopartículas metálicas. Esta vez, en vez de recurrir a individuos, con sus raíces, tallos y hojas, optamos por aprovechar la maquinaria biológica presente en sus fluidos corporales, su valor de pH, los elementos presentes, las enzimas, los metabolitos secundarios y los aceites esenciales para transformar los iones elementales en sus formas metálicas de valencia cero. Así, pasamos a trabajar de manera conveniente con algo nuevo para nosotros, que fueron los extractos vegetales. No es que haya sido novedoso, muchas industrias y procesos tecnológicos se basan en el uso de extractos vegetales. A través de sus procesos metabólicos, las plantas producen una variedad de complejas moléculas en sus fluidos celulares que desempeñan funciones fisiológicas específicas. Afortunadamente, muchos de estos compuestos exhiben aplicaciones de gran relevancia para los seres humanos, siendo lo mejor, que pueden ser extraídos de forma relativamente fácil. Los métodos de extracción más comunes son la maceración, infusión y destilación por arrastre de vapor. Estos se emplean según el compuesto de interés que se desea obtener. En primer lugar, se colecta el mate21 �rial vegetal de los órganos de la planta, como hojas, flores, raíces o la corteza del tallo. En el proceso de maceración, las muestras de material vegetal se sumergen en un solvente líquido y se trituran hasta que gran parte de sus esencias se liberen en el líquido de extracción. Luego, se procede a filtrar el líquido para separarlo de las partes sólidas del material vegetal. Para extraer compuestos de materiales más delicados se emplea más comúnmente la infusión, en la que el material vegetal se sumerge en el líquido de extracción a temperaturas cálidas durante un período de tiempo específico, como cuando preparamos té de bolsita. Por otro lado, en la destilación por arrastre de vapor, el material vegetal triturado o cortado en pequeños pedazos se coloca sobre agua hirviendo. El vapor que fluye por la muestra ayuda a liberar los compuestos volátiles, en especial los aceites esenciales, que luego se recuperan mediante condensación y técnicas de separación de fases. A continuación, se presenta un resumen de las aplicaciones más relevantes de los extractos vegetales. Medicina tradicional La etnobiología en México se ha encargado de rescatar los saberes de la medicina tradicional mexicana. El conocimiento de las plantas y sus propiedades curativas han sido transmitidos de generación en generación entre las poblaciones indígenas y habitantes del medio rural, generando un gran repertorio de especies botánicas nativas que contienen compuestos bioactivos con propiedades antiinflamatorias, analgésicas, antimicrobianas y antioxidantes que ayudan a la población en general a tratar diversas dolencias y promover la salud. Es frecuente encontrar respaldo científico que demuestra la efectividad de muchos extractos vegetales utilizados en México y su incorporación en la medicina convencional. Por lo tanto, la utilidad de los extractos vegetales se extiende más allá de las fronteras culturales, ya que ofrecen perspectivas valiosas para la investigación médica y la búsqueda de tratamientos naturales efectivos que la complementen. El uso de la manzanilla 22 como calmante y para el alivio de trastornos digestivos es uno de innumerables ejemplos en México. Nutrición Muchos suplementos dietéticos y nutricionales con propiedades benéficas para la salud se fabrican a partir de extractos vegetales, ya que estos contienen compuestos bioactivos que pueden complementar la dieta y mejorar la salud en diferentes aspectos, como nutrientes esenciales, antioxidantes, vitaminas y minerales ausentes en la alimentación diaria. Algunos compuestos presentes en extractos de ciertas plantas pueden incluso contener compuestos psicotrópicos que ayudan a controlar el estrés y la ansiedad, además de favorecer la función inmunológica. Estos efectos permiten aplicaciones, desde mejorar la energía corporal y el rendimiento deportivo hasta promover la salud cardiovascular y la función cerebral. Los extractos vegetales también se utilizan para apoyar en la pérdida de peso, mejorar la digestión y regular los niveles de azúcar en la sangre, por lo que hoy día existe una gran demanda de opciones para mejorar el estado de salud y prevenir malestares que estén basadas en productos hechos a base de extractos vegetales. Sin embargo, es importante destacar que la efectividad de estos productos puede variar según la calidad y la concentración de los extractos utilizados. Por ejemplo, el ácido linolénico que se obtiene de especies botánicas, como la chía, linaza, nuez y ciertas algas, puede servir de fuente de ácidos grasos que son convertidos a Omega-3 en nuestro organismo. Industria cosmética Cada día se refuerza la tendencia entre los consumidores de productos cosméticos la adquisición de productos de origen natural. Los extractos de ciertas especies vegetales ofrecen una fuente natural de compuestos bioactivos con propiedades hidratantes, antioxidantes, antiinflamatorias y rejuvenecedoras, aportando beneficios y propiedades que mejoran la salud y la apariencia de la piel y el cabello. Ayudan a mejorar la hidratación, PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �reducir la apariencia de arrugas y líneas finas, calmar la irritación y proteger contra el estrés ambiental. Este es uno de los campos donde mayor investigación se ha realizado de manera científica para respaldar los beneficios de estos productos. Diversos estudios han demostrado la capacidad de ciertos compuestos para promover la regeneración celular, reducir la inflamación y proteger contra el daño causado por los radicales libres en la piel. Por ejemplo, los extractos de té verde se han utilizado en productos tópicos para mejorar la resistencia de la piel al sol y reducir la inflamación ¿alguna vez has probado ponerte rodajas de pepino sobre los párpados? Producción industrial de alimentos Los extractos vegetales aportan una amplia variedad de beneficios en la elaboración de alimentos, influyendo positivamente en aspectos como sabor, color, textura, conservación y valor nutricional. Varias especies botánicas se usan regularmente como condimentos para realzar el sabor, aroma y color de los alimentos. Además, el contenido de los extractos vegetales pueden ser fuente de agentes espesantes o gelificantes que ayudan a darle mayor consistencia a mermeladas, salsas y otros productos (Figura 1). Por otro lado, algunos extractos se utilizan para enriquecer alimentos con nutrientes esenciales, como vitaminas y minerales, aportando así un mayor valor nutricional. Sus propiedades antioxidantes y antimicrobianas naturales, convierte a los extractos vegetales en una opción preferida para mejorar la calidad y seguridad de los alimentos sin necesidad de recurrir a aditivos artificiales. Por ejemplo, la adición de canela en postres y bebidas calientes no solo realza su sabor, sino que también contribuye a prolongar su vida útil y mejora sus propiedades organolépticas. Del mismo modo, extractos de cúrcuma, betabel, tomate, zanahoria, paprika y azafrán se emplean como colorantes y saborizantes naturales en alimentos, satisfaciendo la demanda de productos más saludables y atractivos para los consumidores. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 Figura 1. El realce de colores para mejorar la apariencia de alimentos regularmente se obtiene de pigmentos vegetales. Agricultura moderna Los extractos vegetales desempeñan un papel esencial en la agricultura moderna, ofreciendo soluciones naturales y sostenibles para mejorar la producción de cultivos y promover prácticas agrícolas más respetuosas con el medio ambiente. Estos extractos, derivados de diversas plantas, contienen compuestos que pueden tener propiedades pesticidas, fungicidas y estimulantes del crecimiento. Esto permite que se puedan aplicar sobre los cultivos y jardines para ayudar a controlar plagas y enfermedades de manera efectiva sin los efectos adversos de los pesticidas químicos. También se utilizan como estimulantes del crecimiento al favorecer la absorción de nutrientes y el desarrollo de raíces, mejorando así la salud de las plantas y aumentando la resistencia al estrés biótico y abiótico. Se pueden seleccionar extractos específicos según sea el problema que se quiere erradicar. Estas prácticas también ayudan indirectamente a preservar la salud humana, ya que su empleo ayuda a disminuir el uso de pesticidas químicos que pueden llegar a nosotros por bioacumulación en su paso por la cadena trófica. Similarmente, ayuda a mantener la biodiversidad en los 23 �ecosistemas agrícolas y preservar el medio ambiente. Por ejemplo, los extractos de girasol sirven de herbicida debido a sus propiedades alelopáticas. Aceites esenciales Los aceites esenciales son extractos altamente concentrados de las sustancias aromáticas y beneficiosas presentes en las plantas. Su uso abarca diversos campos, desde la aromaterapia hasta la industria cosmética y la fabricación de productos de limpieza. Su obtención y purificación se hace complicada en comparación con otros extractos debido a la volatilidad de los componentes y su solubilidad en diferentes solventes polares. Estos aceites esenciales encuentran una amplia aplicación en la aromaterapia, donde se utilizan para promover el bienestar emocional y físico. También son ingredientes valiosos en la formulación de productos cosméticos naturales, como cremas, lociones y perfumes, sobre todo a partir de los componentes florales de las plantas. Además, los aceites esenciales tienen propiedades antimicrobianas y se incorporan en productos de limpieza y desinfección (Figura 2). Colorantes textiles Las plantas tienen una amplia gama de pigmentos con funciones fisiológicas que tienen que ver con su reproducción y captación de la energía solar fundamentalmente. Estos pigmentos se extraen y se aprovechan en la industria textil y la producción de colorantes naturales para teñir fibras de manera sostenible y libre de químicos sintéticos. Los pigmentos naturales que se adhieren a las fibras proporcionan colores únicos y auténticos, que no solo son visualmente atractivos, sino también amigables con el medio ambiente. Además, fomenta la conservación de tradiciones culturales y técnicas ancestrales de teñido. El inconveniente de su uso es la poca estabilidad de los colores vegetales en las fibras textiles, sin embargo, de la hoja de Quercus se obtiene un colorante fuerte que logra fijarse a la tela y no se pierde con el lavado. 24 Figura 2. La extracción de aceites esenciales a partir de plantas aromáticas es una actividad muy dinámica. Industria papelera Estos extractos, obtenidos de diversas plantas, se utilizan como aditivos naturales en la fabricación de productos de papel para mejorar sus propiedades físicas y mecánicas de un modo amigable con el ambiente. Los componentes de estos extractos actúan como agentes fortificantes que aumentan la resistencia del papel. También pueden utilizarse aditivos naturales que ayudan a mejorar la retención de tinta, la capacidad de impresión y la durabilidad en condiciones adversas. Por ejemplo, el almidón que se extrae de diferentes vegetales se usa como agente de encolado para mejorar las propiedades de impresión y escritura del papel. Limpieza y desinfección El potencial antimicrobiano y desodorizante de ciertos extractos vegetales los convierte en aliados en la creación de entornos limpios y saludables sin comprometer la seguridad y la sostenibilidad, ya que contienen aceites esenciales y otros compuestos fitoquímicos que PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �res, y especialmente de sus estudiantes de licenciatura y posgrado, que se esfuerzan por contribuir al bienestar de la humanidad y resolver problemas que afectan a nuestro país a través de la realización de sus tesis de grado. Fue así como nuestra investigación inicial sobre el uso de extractos vegetales para llevar a cabo una síntesis ecológica de nanopartículas metálicas contribuyó a aplicar este recurso en la industria de la nanotecnología, la cual permite obtener la materia prima necesaria para la fabricación de una amplia gama de productos nanotecnológicos actuales de Figura 3. La naturaleza ofrece una gran variedad de recursos y metabolitos secunda- manera segura a los trabajadores rios que se aplican en una amplia gama de actividades industriales y artesanales. y al ambiente. Todos estos avances y aplicaciones tan beneficiosos a la humanidad se han dado gracias, una vez más, a pueden ayudar a eliminar gérmenes, bacterias y virus la rica biodiversidad vegetal que nos rodea y que merede manera eficaz sin dejar residuos químicos sintéticos ce nuestro cuidado y conservación (Figura 3). dañinos. Esto no solo promueve un entorno más seguro para las personas y las mascotas, sino que también reduce la liberación de sustancias tóxicas al medio ambiente por vaporización, siendo una probable alternativa al uso de productos sintéticos comerciales cuando no se necesita que sean altamente abrasivos. Usar vinagre extraído de manzanas o uvas es el ejemplo más popular para eliminar gérmenes, bacterias y hongos, extractos del limón para desinfectar superficies, eliminar manchas y dar aroma fresco. Conclusión En los laboratorios de la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, se llevan a cabo investigaciones de gran relevancia sobre el efecto de los componentes de los extractos vegetales en diversos campos, como la bioseguridad alimentaria, la salud humana y animal, la biotecnología y la microbiología. Estos logros son posibles gracias al incansable trabajo de numerosos investigadoPLANTA No. 28, Noviembre 2023 Referencias Benavides Mendoza A., Hernández Valencia R.E., Ramírez Rodríguez H. & Saldoval Rangel A. 2010. Tratado de Botánica económica moderna. Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro, saltillo Coahuila. 333. Espinoza Carranza N.N. y Rocha Estrada A. 2019. Los aceites esenciales y su importancia. PLANTA, 15 (26): 7-10. Simonetti G. 1990. Guía de hierbas y especias. Ediciones Grijalbo, Barcelona. 255 Valenzuela C. & Pérez P. 2016. Actualización en el uso de antioxidantes naturales derivados de frutas y verduras para prolongar la vida útil de la carne y productos cárnicos. Revista Chilena de Nutrición, 43(2): 188-195. Valdez Marroquín M.A. 2022. Potencial biofertilizante de extractos vegetales de bajo peso molecular obtenidos a partir de plantas invasoras. Tesis de maestría, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. 70. 25 �Botánica Aplicada HONGOS MEDICINALES DE NUEVO LEÓN A.J. Morales Tovar*, C.M. Rangel Patiño, M.M. Cordero Olivo, E.E.R. Villanueva Mendoza, M.A. Alvarado Vázquez y S.M. Salcedo Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Resumen Los hongos forman parte del patrimonio biocultural de México al formar parte importante de la dieta, medicina tradicional y cultura de diferentes comunidades. Además de ser un alimento nutritivo, algunos hongos poseen compuestos bioactivos útiles en el tratamiento de la hipercolesterolemia, trombosis, inflamación, fatiga, hipertensión y condiciones metabólicas crónicas. En México se reconocen 350 especies de hongos medicinales, de las cuales 113 se distribuyen en Nuevo León de acuerdo con los registros de la plataforma Naturalista. Entre las especies que ayudarían al tratamiento de las principales enfermedades que causan mortandad en el país simplemente incorporándolas en la dieta se encuentran Agaricus bisporus, Ganoderma lucidum, Irpex lacteus, Fomitiporia punctata, Hericium erinaceus e Irpex lacteus para prevenir enfermedades cardiacas y accidentes cerebrovasculares; Hericium erinaceus, Pleurotus citrinopileatus, Hypsizygus ulmarius, Cordyceps karmontana, Chroogomphus rutilus, Catathelasma ventricosum, Coprinus comatus, Coprinellus micaceus, Russula emetica, Phellinus igniarius, Ophiocordyceps sobolifera y Lycoperdon utriforme poseen propiedades antidiabéticas y Lentinula edodes, Cordyceps militaris, Auricularia cornea, Sarcodon imbricatus, Neolentinus lepideus, Dictyophora indusiata y Albatrellus confluens actividad anticolesterolémica, lo cual reduce el riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares. Palabras clave: Principios bioactivos fúngicos, hongos antitumorales, hongos anticáncer, hongos hipocolesterolémicos, hongos hipoglucemiantes. 26 Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *adriana.moralestvr@uanl.edu.mx Introducción Los hongos son uno de los recursos forestales no maderables más importantes de México, tanto desde el punto de vista ecológico como el social (BurrolaAguilar et al., 2012), ya que las comunidades indígenas del país los utilizaron desde la época prehispánica para obtener ingresos, alimento, con fines lúdicos o místicos o recuperar la salud, por lo que forman parte del patrimonio biocultural nacional (CONABIO, 2023). La micofilia que es el sentimiento de simpatía y aprecio por los hongos, se desarrolla en la gente debido a que están presentes en su dieta, medicina tradicional y en diversas actividades culturales de su comunidad (Ruan Soto, 2019) y es más frecuente en las poblaciones rurales donde la cultura ecológica es más amplia. Precisamente es en ellas donde encontramos una mayor diversidad en el empleo de los hongos, como es el caso de grupos étnicos como los chinantecos, chontales, choles, mayas, matlatzincas, mazahuas, mazatecos, mixtecos, nahuas, otomíes, purépechas, rarámuris, tepehuanes, totonacos, wi-rráritari, zapotecos y zoques (Lara-Vázquez et al., 2013). Además de ser un alimento nutritivo en fresco, los hongos se comercializan secos o procesados como suplementos dietéticos, alimentos funcionales, nutracéuticos y como medicamentos. Las propiedades mePLANTA No. 28, Noviembre 2023 �A B C A) Agaricus bisporus, B) Albatrellus confluens, C) Albatrellus ovinus dicinales de los hongos incluyen actividades antimicrobianas, antifúngicas, antivirales, citostáticas, enzimáticas, reguladoras de crecimiento, hepatoprotectoras, antitumorales, anticancerígenas, potenciadoras del sistema inmunológico y útiles en el tratamiento de la hipercolesterolemia, trombosis, inflamación, fatiga, hipertensión y condiciones metabólicas crónicas (Gora, 2022; Kumar et al., 2021; Valencia del Toro, 2020; Venturella et al., 2021). Mientras en Norteamérica se han estudiado y reportado 79 especies de hongos como poseedoras de propiedades medicinales (Zheb y Lee, 2021), en la actualidad la terapéutica tradicional mexicana atiende 150 padecimientos con el empleo de 350 especies de hongos medicinales (CONABIO, 2020). La capacidad de los hongos de interactuar con nuestro cuerpo para fomentar la salud se debe a metabolitos que producen como respuesta ecológica a los estímulos A ambientales, lo que les permite competir y sobrevivir exitosamente en su medio. Las principales sustancias bioactivas detectadas en los hongos se encuentran en grupos químicos como polisacáridos, terpenoides y compuestos fenólicos, glicoproteínas, policétidos, esteroides, y alcaloides, las cuales pueden adquirirse al consumir los hongos en la dieta o productos procedentes de sus cuerpos fructíferos, micelio o el sobrenadante del medio de cultivo donde se ha cultivado su micelio (Kumar et al., 2021; Seo y Choi, 2021). En general, los polisacáridos como β-glucanos, manoglucanos, heteroglucanos, peptidoglucanos, complejos proteina-polisacárido y galactomananos, tienen actividad antitumoral, antioxidante, antiinflamatoria, antimicrobiana, antiviral y antidiabética, además de un efecto inmunomodulador específico que resulta útil en el tratamiento del cáncer, porque pueden reducir los efectos colaterales de su tratamiento y así mejorar la calidad de vida de los pacientes (Rahi y Malik, 2016). Los terpe- B C A) Auricularia cornea, B) Cathelasma ventricosum, C) Chroogomphus rutilus PLANTA No. 28, Noviembre 2023 27 �A B D C E A) Coprinus comatus, B) Cordyceps militaris, C) Coriolus versicolor, D) Dictyophora indusiata, E) Lentinula edodes nos y terpenoides estimulan la expresión génica para la síntesis de proteínas moduladoras de la respuesta inmune y tienen propiedades antiinflamatorias, antioxidantes y antitumorales (Venturella et al., 2021), afectan la diferenciación de los adipocitos y exhiben actividad antimicrobiana, anti-colinesterasa, antiviral, antiinflamatoria e inhibitoria de la producción de óxido nítrico (Rahi y Malik, 2016). Los compuestos fenólicos poseen actividad inhibitoria de la producción de óxido nítrico, antiinflamatoria, antiviral y antioxidante (Rahi y Malik, 2016). Ciertas proteínas también tienen propiedades citotóxicas, antitumorales, antiproliferativas, anticancerígenas o inmunomoduladoras (Venturella et al., 2021). Dentro de los hongos medicinales más comunes se mencionan a Coriolus versicolor (tunzhi en China, turkey tail en EUA) por sus propiedades como promotor de la salud, fortaleza y longevidad, también se emplea rutinariamente en China y Japón en la quimio y radio terapia de cáncer debido a que sus polisacáridos PSP (péptido polisacárido) y PSK o krestina (glicoproteína) reducen los efectos adversos. El PSP tiene además efec- A tos inmunomoduladores, antitumorales, antinflamatorios y antivirales, además de propiedades como protector hepático, balanceador de sistemas, antiúlcera, antienvejecimiento y potenciador de la memoria y el aprendizaje. Así también el PSK ha mostrado efectos citotóxicos anticáncer, antitumoral, de fortalecimiento de la respuesta inmunológica, antinflamatorio y reduce el riesgo cardiovascular relacionado a la hiperlipidemia. Ganoderma lucidum (Zhi o Reishi en Asia) produce más de 400 metabolitos bioactivos. En general promueve el bienestar y la longevidad y sus propiedades farmacológicas como anticancerígeno, hipoglicemiante, inmunomodulador, antihipertensivo, citotóxico, antidiabético, antioxidante, antihiperlipidémico, antimutagénico, antienvejecimiento, antimicrobiano, hepatoprotector, entre muchas otras, se atribuyen a triterpenos o triterpenoides como los ácidos ganodéricos, ganodérmico, alcoholes ganodérmicos, ácidos lucinédicos y lucidonas o a polisacáridos como alfa y beta glucanos y ganoderano. Lentinula edodes (Shiitake en China) contiene lentinano (betaglucano) que por su actividad inmunomoduladora, antiinflamatoria, citotóxica, antiproliferativa e inductora de apoptosis se emplea en el tratamiento B C A) Sarcodon imbricatus, B) Russula emética, C) Pleurotus ostreatus 28 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �B A C A) Hypzizygus ulmarius, B) Irpex lacteus, C) Ganoderma lucidum de cáncer gástrico y potencialmente en el carcinoma de laringe y adenocarcinoma cervical. A los extractos acuosos y alcohólicos de diferentes especies de Pleurotus se les atribuye actividades antioxidativa, antimicrobiana, antidiabética, anticáncer, antinflamatoria, inmunomoduladora, antihipercolesterolémica, antihipertensiva, hepatoprotectora y antienvejecimiento, pero frecuentemente los metabolitos responsables no se han identificado o caracterizado y sus mecanismos no se han aclarado. La fracción D o GFP de Grifola frondosa (Maitake), corresponde a un proteobetaglucano con un demostrado efecto antitumoral e hipoglicémico, pero este hongo posee más compuestos bioactivos, como una glicoproteína que induce apoptosis en células de cáncer estomacal. Hericium erinaceus (lyon’s mane, yamabushitake) tiene propiedades antioxidantes, antiinflamatorias, anticáncer, inmunoesti- A mulantes, antidiabéticas, antimicrobianas, hipolipidémicas y antihiperglicémicas. Sin embargo, produce erinacinas (diterpenoides de ciatina) y ericenonas (derivados del alcohol bencílico) que poseen efectos neurotópicos y neuroprotectores e inducen el factor de crecimiento neuronal, por lo que es muy frecuentemente usado en el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas como el Parkinson y el deterioro cognitivo. Agaricus bisporus o champiñón contiene betaglucanos, ergosterol, ergotioneina, vitamina D, flavonoides, además de aminoácidos esenciales, péptidos, glicoproteinas, nucleósidos, triterpenoides, lectinas, ácidos grasos y sus derivados, por lo que se ha señalado su potencial importancia como agente antimicrobiano, anticáncer, antidiabético, antihipercolesterolémico, antihipertensivo, hepatoprotector, nefroprotector y antioxidante (Hobbs, 1995; Venturella, 2021). B C A) Pleurotus citrinopileatus, B) Ophiocordyceps sobolifera, C) Phellinus igniarius PLANTA No. 28, Noviembre 2023 29 �A C B A) Fomitiporia punctata, B) Neolentinus lepideus, C) Lycoperdon utriforme Material y método Buscando obtener de manera práctica una lista confiable de hongos medicinales que ocurren en México, comparamos los reportados por Wu (2019) como utilizados en la medicina tradicional oriental con los registros de hongos para México que aparecen en la plataforma Naturalista Una comunidad para Naturalistas·NaturaLista Mexico. El resultado de coincidencias entre ambos registros con la distribución para México por estados de cada especie y sus actividades reportadas se puede consultar en https:// www.naturalista.mx/. De este listado de hongos medicinales mexicanos se obtuvieron aquellos reportados para el estado de Nuevo León. Por último, se comparó la lista obtenida para México contra el listado de hongos medicinales reportado por Zeb y Lee (2021) para Norteamérica. Resultados El número total de hongos medicinales orientales que también se distribuyen en México es de 313 especies (Wu, 2019 y Naturalista). Además, 113 de esas especies han sido registradas para Nuevo León. Por otra parte, sólo 24 especies coinciden entre la lista de especies medicinales obtenida para México con las 79 especies reportadas para Norteamérica, por lo que 368 especies de hongos medicinales se encuentran desde México hacia el norte del continente. Las principales actividades que se citan para las 313 especies medicinales mexicanas son 156 menciones como antitumorales, 110 como antimicrobianos y 100 30 que ayudan al sistema metabólico, principalmente como antioxidantes. Otras actividades reportadas son: para tratar enfermedades o condiciones del sistema circulatorio (53), del sistema inmunológico (48), del sistema digestivo (30), del nervioso (23), del respiratorio (22) y del musculo esquelético (18), además como antinflamatorio (38), para el adormecimiento de extremidades (27) o como desinfectante (18). Respecto a los hongos con propiedades contra las principales enfermedades causantes de muerte en el país, se cuentan a Agaricus bisporus, Ganoderma lucidum, Irpex lacteus y Fomitiporia punctata, para disminuir la presión arterial. Estos se podrían combinar con Hericium erinaceus e Irpex lacteus para prevenir enfermedades cardiacas y accidentes cerebrovasculares por sus efectos antitrombosis y anticoagulante, respectivamente. Por otra parte, Hericium erinaceus, Pleurotus citrinopileatus, Hypsizygus ulmarius, Cordyceps karmontana, Chroogomphus rutilus y Catathelasma ventricosum son seis especies que poseen tanto actividad hipoglucemiante como hipocolesterolémica. Mientras que Coprinus comatus, Coprinellus micaceus, Russula emetica, Phellinus igniarius, Ophiocordyceps sobolifera y Lycoperdon utriforme son seis especies con propiedad antidiabética y Lentinula edodes, Cordyceps militaris, Auricularia cornea, Sarcodon imbricatus, Neolentinus lepideus, Dictyophora indusiata y Albatrellus confluens son siete especies con actividad anticolesterolémica lo cual reduce el riesgo de desarrollar enfermedades cardiovasculares. Por otro lado, los hongos que podrían ayudar con las enfermedades nerviosas tenemos a AlPLANTA No. 28, Noviembre 2023 �A B A) Coprinellus micaceus, B) Ustilago maydis batrellus ovinus y Lycoperdon utriforme para tratar el Alzheimer, Chroogomphus rutilus para el Parkinson y Hericium erinaceus para mejorar los casos de impedimento cognitivo. Conclusión En el estado de Nuevo León hay una riqueza de hongos medicinales subutilizada. Esto probablemente debido a que la sociedad en general es micófoba, ya que sólo acostumbra a comer las especies que se venden en los supermercados, principalmente los champiñones Agaricus bisporus y el cuitlacoche Ustilago maydis en fresco o enlatados, y en mucho menor grado el hongo ostra Pleurotus ostreatus y el shiitake Lentinula edodes también en fresco. Referencias CONABIO. 2020. Hongos y líquenes medicinales. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, Cd de México. México. Recuperado el 01 de agosto del 2023 de https://www.biodiversidad.gob.mx/ diversidad/medicinal/hongos-liquenes. Gora A. 2022. What are medicinal mushrooms? LiveScience recuperado el 01 de agosto del 2023 de https:// www.livescience.com/what-are-medicinal-mushrooms. Hobbs C. 1995. Medicinal Mushrooms. An exploration of Tradition, Healing & Culture. Botanica Press, TN USA 251 p. Kumar K., Mehra R., Guiné R.P.F. Lima M.J., Kumar N., PLANTA No. 28, Noviembre 2023 Kaushik R. Ahmed, N. Yadav A.N. & Kumar H. 2021. Edible Mushrooms: A Comprehensive Review on Bioactive Compounds with Health Benefits and Processing Aspects. Foods, 10(12): 2996. doi: 10.3390/foods10122996. Lara-Vázquez F., Romero-Contreras A.T., & BurrolaAguilar C. 2013. Conocimiento tradicional sobre los hongos silvestres en la comunidad otomí de San Pedro Arriba; Temoya, Estado de México. Agricultura, sociedad y desarrollo, 10(3): 305-326. Rahi D.K. & Malik D. 2016. 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Resource diversity of chinese macrofungi: edible, medicinal and poisonous species. Fungal Diversity, 98: 1-76. Zeb M. & Lee C. 2021. Medicinal properties and bioactive compounds from wild mushrooms native to North America. Molecules, 26(2): 251. doi: 10.3390/ molecules26020251. 31 �Botánica Aplicada HONGOS TÓXICOS DE NUEVO LEÓN M. Colchado Bermejo*, I.A. Calderón Sánchez, J.L. Hernández Piñero y S.M. Salcedo Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *mauricio.colchadobmj@uanl.edu.mx Resumen En el estado de Nuevo León existen 21 especies de hongos tóxicos que mayormente producen un micetismo gastrointestinal del cual el paciente se recupera uno o dos días después de la ingestión sin mayores consecuencias, sin embargo, hay también en el estado hongos que producen daño hepático y neurológico por lo que se recomienda sólo ingerir hongos silvestres sólo cuando un micólogo o experto pueda identificarlos como comestibles e inocuos. Palabras clave: Micetismos, envenamiento por hongos, síndrome hepatotóxico, síndrome gastrointestinal. Amanita pantherina. George Chernilevsky UKR Introducción La mayor riqueza de especies de hongos que por su tamaño y presencia son un recurso alimenticio por un periodo largo durante el año ocurre en el centro y sur de México, sobre todo en zonas boscosas. En Nuevo León, durante las épocas de lluvia aparecen en las montañas, serranías, valles y cañadas diferentes macrohongos, de los cuales algunos son hongos comestibles de alta calidad, pero hay una cantidad importante de hongos venenosos que, siendo confundidos por una especie comestible, podrían causar 32 problemas de salud, desde malestar estomacal hasta la muerte. Según los registros en la plataforma Naturalista, en Nuevo León existen 21 especies de hongos considerados tóxicos o 30 posiblemente tóxicos, pero el número real es probablemente mucho mayor. Tipos de micetismo Las intoxicaciones por ingerir hongos se conocen como micetismos. Los micetismos se clasifican por el PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �tipo de toxina u hongo que causa el problema (muscarínico, panterínico, orellánico, coprínico, paxílico, faloide, giromítrico) y se denominan síndromes por los síntomas o tipo de intoxicación que causa el hongo, siendo los más comunes el micetismo psicotrópico (cada vez más relacionado con el hedonismo o la recreación) y el micetismo gastrointestinal, donde el hongo provoca síntomas relacionados al aparato digestivo como diarrea, vómito, malestar, dolor, etc. Usualmente, los hongos más letales tienen un micetismo hepatotóxico o nefrotóxico, es decir, que afectan órganos como el hígado o los riñones, muchas veces causando complicaciones serias o incluso la muerte (Graeme, 2014). Otra forma de clasificar los micetismos es de acuerdo con el tiempo que transcurre antes que aparezcan los síntomas de la intoxicación y se puede distinguir entre síntomas de latencia corta, que ocurren entre Amanita verna. Alchetron 30 minutos y 6 horas después de la ingestión, y síntomas de latencia larga, entre 6 y 20 horas. Estos últimos, resultan los más peligrosos por el lapso que ha permanecido la persona sin un tratamiento. Síntomas de los micetismos En el síndrome hepatotóxico tardío hay tres estadios, en el primero o gastrointestinal puede ocurrir malestar, calambres abdominales, gastroenteritis, diarrea, a veces sanguinolenta y vómitos severos. Luego viene una mejoría aparente por algunas horas y por último sobreviene una recaída hacia el tercer día des- Galerina marginata. Steven Murray pués de la ingestión, donde hay insuficiencia hepática marcada y donde el desenlace puede ser fatal debido a hemorragias internas o coma hepático. boca y labios secos, sensación de ardor en la lengua, pérdida de apetito, poliuria, diarrea, estreñimiento y vómitos, seguidos por dolor de cabeza, escalofríos y gran cansancio general. El síndrome nefrotóxico inicia con molestias gastrointestinales leves, luego aparecen náuseas, vómitos, letargo, anorexia, micción frecuente, sed intensa, A una corta mejoría le sigue una afección renal grave con dolor lumbar, oliguria, vómitos, edemas e incluso trastornos neurológicos (somnolencia, insomnio, pa- PLANTA No. 28, Noviembre 2023 33 �restesia, trastornos cognitivos) y reacciones parasimpaticomiméticas (por ejemplo, miosis ocular). El síndrome giromitrínico o neurotóxico inicia con dolor de cabeza, malestar gastrointestinal, náuseas, diarreas y vómitos, seguidos de deshidratación, hipotensión y alteraciones del ritmo cardíaco, así como temblores, debilidad y ataxia pasando en casos graves a hemólisis, convulsiones y coma, trastornos nerviosos, insuficiencia circulatoria o paro respiratorio y muerte. El síndrome gastrointestinal se manifiesta con náuseas, malestar, cólicos y vómitos, acompañados, en ocasiones, de dolores abdominales y diarrea, aunque en extremo desagradables estos micetismos se resuelven mayormente en uno a dos días y el pronóstico es bueno. Gyromitra ínfula. E. Bossenmaier Materiales y Métodos Se enlistaron por municipio los hongos registrados para el estado de Nuevo León en la plataforma Naturalista y para cada uno se investigó si local o internacionalmente está reportado como tóxico. Las especies con algún grado de toxicidad se ordenaron en la tabla 1 donde se agregó el tipo de micetismo, el tipo de toxina presente en el hongo (si está identificada) y el municipio donde ha sido encontrada. Lepiota cristata. Alchetron Resultados solo se puede inferir su tipo de micetismo en base a De acuerdo con el análisis de los resultados, se encontró que nueve especies presentan un micetismo gastrointestinal, nueve presentan un micetismo hepatotóxico y para ocho de ellas se desconoce su tipo otras especies del mismo género que sean más conocidas. Ya que casi la mitad de las especies (14 hongos) contienen toxinas aún desconocidas y lo mismos de micetismo. Muchas de las especies encontradas simplemente no se han estudiado o no son muy populares, por lo que 34 sucede con el conjunto de síntomas para otras ocho podemos concluir que faltan estudios adecuados sobre los micetismos y sus causas para las especies menos populares o infrecuentes que se recolectan (Tabla 1). PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Tabla 1. Lista de especies tóxicas de hongos registradas para Nuevo León, categoría, tipo de micetismo causado, toxina implicada y municipios reportados. Especie Categoría Micetismo Tipo de toxina Municipios Amanita bisporigena Venenoso Hepatotóxico Amatoxina MR, ST Amanita brunnescens Posiblemente venenoso Gastrointestinal y neurológico Amatoxinas y faloidinas ST Venenoso Hepatotóxico Amatoxinas AR Amanita muscaria Alucinógeno Hepatotóxico y neurológico Muscarina AR, GL, ST Amanita pantherina Venenoso Hepatotóxico Amatoxinas y faloidinas GU, LI, MR Amanita polypiramis Venenoso Hepatotóxico Desconocida AR Amanita Venenoso Hepatotóxico Amanitina SP Chlorophyllum molybdites Venenoso Gastrointestinal Proteína tóxica AB, AP, GU, SN, ST Coprinopsis picacea Venenoso Gastrointestinal Desconocida GU Posiblemente venenoso Desconocido Desconocida GL, SP Galerina marginata Venenoso Hepatotóxico Amatoxinas ZG Gyromitra infula Venenoso Hemólisis y neurológico Giromitrina ST Posiblemente venenoso Desconocido Desconocida SP Venenoso Gastrointestinal Muscarina ST Posiblemente venenoso Hepatotóxico Desconocida SP Lepiota subincarnata Venenoso Hepatotóxico Amatoxinas MR Leucocoprinus birnbaumii Venenoso Gastrointestinal Birnbauminas GC, GU, JZ, MR, SN, SP, ST Leucocoprinus brevissonii Posiblemente venenoso Desconocido Desconocida GT Leucocoprinus fragilissimus Venenoso Desconocido Desconocida MR Omphalotus illudens Venenoso Gatrointestinal Iludinas SP Panaeolus antillarum Venenoso Neurotrópica Desconocida AB, AR, BU, CY, IT Panellus pusillus Venenoso Desconocido Desconocida GU Phaeolus schweinitzii Venenoso Desconocido Desconocida SP Alucinógeno Enteogénico Psilocibina ST Russula cremonicolor Posiblemente venenoso Gastrointestinal Sesquiterpenos cíclicos MR, ST Russula sanguinea Posiblemente venenoso Gastrointestinal Sesquiterpenos cíclicos SP Scleroderma areolatum Posiblemente venenoso Gastrointestinal Desconocida GC, MR, ST Scleroderma cepa Venenoso Desconocido Desconocida ES Scleroderma citrinum Venenoso Desconocido Desconocida GU, MR, SN, SP, ST Posiblemente venenoso Gastrointestinal Desconocida MR, ST Amanita cokeri verna Crepidotus mollis Hypomyces microspermus Inocybe geophylla Lepiota cristata Psilocybe cubensis Stilbocrea macrostoma Municipios: AB Abasolo, AR Aramberri, BU Bustamante, CY Cadereyta, ES Escobedo, GC García, GL Galeana, GT General Terán, GU Guadalupe, IT Iturbide, JZ Juárez, LI Linares, MR Monterrey, SN San Nicolás, ST Santiago, SP San Pedro, ZG Zaragoza PLANTA No. 28, Noviembre 2023 35 �Cabe mencionar que el apartado de municipios no representa de manera fiel la distribución de estos hongos, es decir, no implica que no estén presentes en otros municipios. Como se mencionó anteriormente, los reportes fueron obtenidos de naturalista, así que conforme te alejas de ciudades o espacios naturales concurridos, existen menos reportes, pudiendo caer en el error de pensar que los municipios del área metropolitana como Monterrey o San Nicolás de los Garza o Guadalupe, tienen la mayor cantidad de especies de Nuevo León (Tabla 1). Las especies tóxicas con la mayor distribución de acuerdo con el mayor número de municipios donde han sido reportadas son Leucocoprinus birnbaumii (García, Guadalupe, Juárez, Monterrey, San Nicolás, San Pedro y Santiago) que al crecer en macetas puede representar un riesgo para mascotas e infantes; Panaeolus antillarum (Abasolo, Aramberri, Busta- Scleroderma citrinum. Meteofunghi.it mante, Cadereyta e Iturbide) que crece sobre estiércol y causa alucinaciones; Scleroderma citrinum (Guadalupe, Monterrey, San Nicolás, San Pedro y Santiago) y Chlorophyllum molybdites (en Abasolo, Apodaca, Guadalupe, San Nicolás y Santiago). Esta última causa un micetismo gastrointestinal, pero sus síntomas son tan severos que está en su propia categoría separada del resto de hongos gastrointestinales (Ultimate mushroom guide). Recomendaciones La identificación de los hongos siempre debe ser realizada por un micólogo o una persona con experiencia para distinguir las especies comestibles de aquéllas que se le parecen o que no lo son. También hay que evitar ingerir las especies comestibles que se distribuyan cerca de carreteras o campos de cultivos ya que podrían contener contaminantes o pesticidas. 36 Chlorophyllum molybdites. Nathan Wilson Siempre que se sospeche de envenenamiento hay que acudir al médico llevando los restos de las setas que se han ingerido y de existir más personas que hayan comido el mismo platillo, notificarles y urgirles a acudir también a alguna clínica u hospital para su valoración y tratamiento. No existen antídotos contra los envenenamientos por hongos y el tratamiento de los micetismos comúnmente está dirigido a contrarrestar los síntomas y consiste en medidas de apoyo. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Es común inducir el vómito o el lavado gástrico para eliminar las setas aún no digeridas, así como la administración de suero para evitar la deshidratación y carbón activado para absorber las toxinas en tránsito y disminuir su absorción. Es recomendable conocer las especies tóxicas de las áreas donde vivimos, sobre todo aquellas especies reportadas con síndrome hepatotóxico. Epílogo La micodiversidad del estado es grande, hay especies comestibles consideradas alimentos selectos, delicatessen o productos gourmet, por lo que existe un gran potencial micoturístico gastronómico para incentivar temporadas de recolección de hongos comestibles en Nuevo León, pero a la par de este desarrollo e igualmente importante será el concientizar sobre las especies que NO se deben comer y el aprender a identificarlas, además de conocer los ries- Russula sanguínea. Blog de Setas Adrián A. gos que conlleva comer hongos si no estás completamente seguro de su especie y establecer normas para el aprovechamiento sustentable de este recurso forestal no maderable. Referencias Graeme K.A. 2014. Mycetism: A review of the recent literature. Journal of Medical Toxicology, 10(2): 173189. doi:10.1007/s13181-013-0355-2 Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2018. Micetismos: Parte 1: Síndromes con período de latencia tardía. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 52(4): 459-487. Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2019. Micetismos. Parte 2: Síndromes con sintomatología demorada y latencia muy larga. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 53(1): 79-107. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 Psilocybe cubensis. Alan Rockefeller Pomilio A.B., Battista S.M. & Alonso A. 2019. Micetismos. Parte 3: Síndromes tempranos gastrointestinales. Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, 53(2): 217-244. Ultimate mushroom guide (s.f.). Chlorophyllum molybdites. Consultado el 29 de marzo de 2023. URL: https://ultimate-mushroom.com/poisonous/14chlorophyllum-molybdites.html 37 �Leucocoprinus birnbaumii. Anne Powell 500 Panaeolus antillarum 38 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Solo Ciencia PATRÓN DE DISTRIBUCIÓN ESPORANGIAL EN Selaginella delicatissima, S. pallescens, y S. pilifera EN NUEVO LEÓN, MÉXICO A. Rocha Estrada*, M.A. Alvarado Vázquez y S.M. Salcedo Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *alejandra.rochaes@uanl.edu.mx Resumen Se estudia la distribución esporangial de tres especies de Selaginella, encontrándose que S. delicatissima presenta estróbilos con megasporangios únicamente (patrón III), S. pallescens en sus estróbilos presentan solo microsporangios (patrón IV), mientras que S. pilifera presenta sus estróbilos con microsporangios y megasporangios entremezclados (patrón V). Palabras clave: esporangios, esporas, Nuevo León Introducción La familia Selaginellaceae está representada por el género Selaginella, comprendiendo más de 600 especies ampliamente distribuidas en el mundo, principalmente en zonas tropicales. Viven en lugares húmedos y sombreados e incluso algunas especies toleran hábitats expuestos como los acantilados rocosos. Se reportan aproximadamente 25 especies ornamentales y algunas como S. lepidophylla tienen uso medicinal (Bailey, 1949; Correll y Johnston, 1970; Madrigal González y Bedolla García, 2021). Para Nuevo León se reportan catorce especies de Selaginella de acuerdo a Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón (2008). La taxonomía clásica para este género considera aspectos como forma, color, tamaño, disposición de hojas, consistencia de tallos, lo que ha permitido separar de forma simple PLANTA No. 28, Noviembre 2023 las especies del mismo. Con la innovación de nuevas técnicas histológicas ha sido posible considerar otros aspectos morfológicos (de la lígula, diferenciación, tamaño y número de estróbilos) y anatómicos como la distribución esporangial (Conzatti, 1981; Singh et al., 2014). Se han realizado algunos estudios considerando lo anterior, French (1972), estudió las relaciones de crecimiento de los esporangios durante la diferenciación en estróbilos de S. bogelovi, mencionando que en su inicio el número de células esporogénicas es similar en ambas líneas esporangiadas hasta que la multiplicación celular cesa en la línea megasporangiada, mientras continúa en la línea microsporangiada. Fraile y Riba (1981), estudiaron la distribución de megasporangios y microsporangios en estróbilos de los subgéneros Selaginella y Stachyginandrum, encontrando los cuatro patrones básicos (A: estróbilos con megasporangios basales y microsporangios apicales; B: estróbilos con dos hileras verticales de megasporangios y dos hileras verticales de microsporangios; C: estróbilos con microsporangios y megasporangios entremezclados; D: estróbilos con megasporangios únicamente. Por su parte, Koller y Scheckler (1986), estudiaron 53 especies, encontrando cinco posibles clases de microsporas anatómicamente diferentes, además de presentar tres formas de dispersión, entre las que se mencionan la dispersión pasiva para especies xéricas, incluyendo las especies isófilas y la distribución activa en especies anisófilas. Bonilla y Diez 39 �(1990), describieron y estudiaron la distribución geográfica de 14 especies de Selaginella en el estado de México, entre las cuales mencionan a S. lepidophylla, indicando que sus estróbilos son de tamaño variable, sus megasporas de color amarillo, generalmente en paquete de 3 y su perina con espinas. Por su parte Singh et al. (2014), estudiaron la distribución esporangial de 12 especies de Selaginella en la india, encontrando seis patrones de variación en el arreglo de esporangios en los estróbilos. Material y métodos Las especies estudiadas se colectaron en el estado de Nuevo León. Para la transparentación de los estróbilos se realizó la técnica descrita por Arnott (1959 en Fraile y Riba, 1981), la cual se menciona a continuación: a) tratamiento de los estróbilos con NaOH al 5% durante 72 horas b) lavar con agua destilada hasta eliminar por completo el NaOH c) pasar a hidrato de cloral al 5%, hasta lograr el grado adecuado de transparencia d) Lavar con agua destilada durante 4 horas e) deshidratar con alcoholes graduales (50, 70, 80, 90 y 1000) ficie de las megasporas, ya que varios estudios mencionan que la superficie de estas es importante para la identificación especies (Schulz et al., 2013 y Zhou et al., 2015 en Bauer, 2016). Con respecto a esto se encontró que las megasporas de S. delicatissima presentan un diámetro aproximado de 85 micras y su perina es baculada; mientras que en S. pilifera las esporas tienen una perina reticulada y un diámetro aproximado de 200 micras (Figura 1). Referencias Bailey L.H. 1949. Manual of cultivated plants. MacMillan Publishing, Ca, INC, New York. 1116. Bauer D.S. 2016. Megaspore investigations of Selaginella species from Sao Paulo, Brazil. American Fern Journal, 106 (2): 55-86. Bonilla A.L.A. & Diez J.D.T. 1990. El género Selaginella Pal Beauv (Selaginellaceae, Lycopodiophyta) en el estado de México. Acta Botánica Mexicana, 11: 23-47. Conzatti C. 1981. Flora taxonómica mexicana (plantas vasculares). Tercera edición. Instituto Politécnico y Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial. 158. Correll S.D. & Johnston M.C. 1970. Manual of the vascular plants of Texas. Published by Texas Research Foundation. Renaer, Texas. 18-40. f) deshidratar con alcohol:xilo en una proporcion 1:1 Fraile M.E. & Riba R. 1981. Distribución esporangial de especies de Selaginella. Boletín de la Sociedad Botánica de México, 41: 33-40. g) montar en resina sintética French J.C. 1972. Dimensional correlations in developing Selaginella sporangia. Amer J Bot, 59(3): 224-227. Para reconocer el arreglo de los esporangios en las especies de Selaginella se basó en la publicación de Singh et al., (2014). Koller A.L. & Scheckler S.E. 1986. Variations in microsporangia and microspore dispersal in Selaginella. Amer J Bot, 73(9): 1274-1288. Resultados y discusión Se estudiaron un total de treinta estróbilos para las tres especies, encontrándose que S. delicatissima presenta estróbilos con megasporangios únicamente (patrón III), S. pallescens en sus estróbilos presentan dos hileras verticales de megasporangios y dos hileras verticales de microsporangios (patrón IV), mientras que S. pilifera presenta sus estróbilos con microsporangios y megasporangios entremezclados (patrón V) (Figura 1). Por otro lado, además de reconocer el tipo de distribución esporangial, se consideró importante estudiar la super40 Madrigal González D. & Bedolla García B.J. 2021. Familia Selaginellaceae. Fascículo 220. Flora del Bajío y Regiones Adyacentes. Instituto de Ecología A.C., Centro Regional del Bajío, Pátzcuaro, Michoacán, México. 1-38. Singh S.K., Yadav B.B., Srivastava M., Shukla P.K. & Srivastava G.K. 2014. Comparative morphological studies on spikes of Indian Selaginella Beauv. Plant Syst Evol, 300: 1235-1245. Villarreal Quintanilla J.A. & Estrada Castillón E. 2008. Listados florísticos de México XXIV. Flora de Nuevo León. Instituto de Biología, UNAM. México D.F. 153. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Figura 1. Ejemplares de las tres especies de Selaginella, su patrón esporangial y las megasporas. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 41 �Solo Ciencia DISEÑO DE UN PÉPTIDO QUÍMERICO CONSERVADO PARA EXPRESARSE EN TOMATE COMO VACUNA COMESTIBLE CONTRA EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO: UN ENFOQUE BIONFORMÁTICO L.S. de la Rosa Meléndez, J.E. Escobedo Silva, B. Pereyra Alférez, L.J. Galán Wong y J.A. Gallegos López* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Instituto de Biotecnología Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *juan.gallegoslp@uanl.edu.mx Summary The Human Papillomavirus (HPV) causes cancer in humans. Currently, there are vaccines against HPV but they do not protect against all serotypes. Using bioinformatics, it is possible to predict vaccine candidate peptides (VCPs) quickly and rationally. Additionally, plants offer advantages for producing recombinant vaccines. The objective of this study was to design in silico a conserved chimeric peptide (CP) to be expressed in tomato against all cancer-causing HPV serotypes in the world. For this, sequences of the L1 protein of the most prevalent oncogenic HPVs in the world were aligned, conserved peptides were identified, VCPs were predicted and joined with a linker. The theoretical model of the CP was predicted. The nucleotide sequence encoding CP was optimized with the preferential codons of tomato (Solanum lycopersicum) and cloned in silico into the plasmid pBI121 of Agrobacterium tumefaciens. The plasmid pBI121-PQ carrying the optimized sequence with the preferential codons of the tomato encoding the CP carrying two conserved VCPs of L1 proteins of the most prevalent oncogenic HPVs in the world was obtained. In this study, a CP with the potential to stimulate an immune response against the world's HPV 42 serotypes was designed for the first time. However, more in vitro and in vivo studies will be required to corroborate the effectiveness of the vaccine. Keywords: In silico, Vaccine, Virus, Chimeric Peptide. Resumen El Virus del Papiloma Humano (VPH) causa cáncer en el ser humano. Actualmente, existen vacunas contra el VPH pero no protegen contra todos los serotipos. Mediante bioinformática, es posible predecir péptidos candidatos a vacuna (PCV) de manera rápida y racional. Además, las plantas ofrecen ventajas para producir vacunas recombinantes. El objetivo de este estudio fue diseñar in silico un péptido quimérico (PQ) conservado para expresarse en tomate contra todos los serotipos del VPH que causan cáncer en el mundo. Para esto se alinearon secuencias de la proteína L1 de VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo, se identificaron péptidos conservados, se predijeron PCV y se unieron con un enlazador. Se predijo el modelo teórico del PQ. La secuencia nucleotídica codificante del PQ se optimizó con los codones preferenciales del tomate (Solanum lycopersicum) y se clonó in silico en el plásmido pBI121 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �de Agrobacterium tumefaciens. Se obtuvo el plásmido pBI121-PQ portador de la secuencia optimizada con los codones preferenciales del tomate codificante del PQ portador de dos PCV conservados de proteínas L1 de los VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo. En este estudio se diseñó por primera vez un PQ con potencial para estimular una respuesta inmunológica contra los serotipos de VPH del mundo. No obstante, se requerirán más estudios in vitro e in vivo para corroborar la eficacia de la vacuna. Palabras clave: In silico, Vacuna, Virus, Péptido Quimérico Introducción El Virus del Papiloma Humano se transmite por contacto sexual y puede causar cáncer en el ser humano. Actualmente, existen vacunas contra algunos tipos de VPH oncogénicos. Entre las cuales se encuentran Cevarix (tipos 16 y 18), Gardasil (tipos 6, 11, 16 y 18), y Gardasil9 (tipos 6, 11, 16, 18, 31, 33, 45, 52, 58). No obstante, estas vacunas no protegen contra todos los serotipos de VPH causantes de cáncer. Por tal motivo es urgente el desarrollo de una vacuna que proteja contra todos los tipos del VPH1. Los epítopos son de particular interés, ya que tienen un gran potencial para el diseño de vacunas, prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades2 Mediante bioinformática, es posible predecir epítopos contra microorganismos patógenos de una manera más rápida, barata y racional3. Así mismo, para los países en vías de desarrollo, las plantas representan una opción más accesible para la producción vacunas recombinantes. Algunas ventajas son la seguridad, el tiempo, el costo de producción, la similitud de la síntesis de proteínas y patrones de glicosilación que comparten con las células animales, sin mencionar, que las plantas recombinantes solo requieren de agua, minerales y sol para crecer, a diferencia del costoso proceso para producir proteínas recombinantes en células de mamíferos4-5 En este estudio se diseñó, mediante herramientas bioPLANTA No. 28, Noviembre 2023 informática, un PQ conservado para ser expresado en el tomate contra los tipos de VPH oncogénicos más prevalente en el mundo. Metodología Obtención de las secuencias aminoacídicas de la proteína L1 del VPH Se seleccionó la proteína L1 del VPH en base a la información de la página ViralZone. Posteriormente, las secuencias aminoacídicas de la proteína L1 se obtuvieron de la base de datos del GenBank y PAVE. Análisis inmunoinformático Los péptidos conservados se analizaron con herramientas del Immune Epitope Database and Analysis Resources (IEDB) http://tools.iedb.org/bcell/, para identificar péptidos que fueran inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, flexibles y que se encontraran en giros β. Los péptidos que reunieron estas características fueron considerados PCV. Verificación de la accesibilidad de los PCV en el PQ Los PCV se unieron con el enlazador GGGGS para obtener la secuencia del PC. Se obtuvo la estructura tridimensional del PQ con Phyre2 y se verificó la accesibilidad de los PCV con el programa Swiss-PDB Viewer. Optimización de la secuencia nucleotídica El PQ diseñado se tradujo inversamente en secuencia nucleotídica, la cual se optimizó con los codones preferenciales de la planta de tomate. Al extremo 5’ de la secuencia optimizada se le agregó el sitio de restricción BamHI, el sitio de unión a ribosoma (Kozak) y el codón de inicio de la traducción. Así mismo, al extremo 3’ se le agregó la secuencia que codifica para el péptido señal del retículo endoplásmico (SEKDEL), el codón de paro y el sitio de restricción SacI. Además, la secuencia nucleotídica optimizada se clonó in silico en el plásmido binario pBI121 de 14, 758 pares de bases (pb) de A. tumefaciens. 43 �Resultados y discusión Péptidos conservados Se calculó un alineamiento múltiple de secuencias de la proteína L1 de los serotipos de VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo, a partir del cual se identificaron dos péptidos conservados. Análisis inmunoinformático Los dos péptidos conservados resultaron ser inmunogénicos, antigénicos, hidrofílicos, accesibles, flexibles y estar en un giro β (Figura 1), lo que sugiere que son péptidos candidatos a vacuna. Su inmunogenicidad permitirá estimular la producción de anticuerpos6 y su accesibilidad permitirá unirse a los anticuerpos, importante en el diseño de vacunas, ya que la unión antígeno -anticuerpo permite desencadenar una respuesta inmunológica6. La metodología usada en presente este estudio fue similar a la empleada por Gallegos-López y colaboradores, que en el 2022 diseñaron mediante bioinformática, una proteína de fusión portadora de epítopos conservados para expresarse en tomate contra las variantes de preocupación del SARS CoV-29. Estructura tridimensional del del PQ y accesibilidad En la figura 2 se muestra la estructura 3D del PQ obtenido con el programa phyre.2 Los análisis del PC con Pdb Viewer mostraron que los PCV se encuentran accesibles. Figura 2. Estructura tridimensional del PQ en formato de balls and sticks. Optimización de la secuencia nucleotídica Además, se obtuvo una secuencia nucleotídica optimizada con codones preferenciales del tomate, con una longitud de 60 pares de bases, y un porcentaje de G+C y A+T del 37% y 63%, respectivamente (Figura 3). Esto permitirá obtener altos niveles de expresión del PC, tal como se ha sugerido en otro estudio7. La nueva construcción llamada pPBI121-PQ, mostró un tamaño de 14, 818 pb. Múltiples estudios han confirmado la viabilidad de S. lycopersicum como vehículo para la producción de proteínas recombinantes como vacunas orales. Se ha expresado la inmunoglobulina humana tipo A recombinante, dirigida contra el péptido VP8 de la cepa del rotavirus SA11, mostrando una inhibición fuerte a la infección por el virus en ensayos in vitro8. Figura 1. PQ portador de los PCVs sugeridos por las herramientas del IEDB y los umbrales utilizados en cada análisis. 44 Conclusiones Los resultados obtenidos sugieren que el PQ conservado diseñado in silico, para expresarse en tomate como PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Figura 3. Secuencia nucleotídica optimizada que codifica para el PQ. una vacuna comestible, tiene el potencial para estimular una respuesta inmunológica contra los serotipos de VPH oncogénicos más prevalentes en el mundo. No obstante, se requieran de más estudios in vitro e in vivo para verificar la eficacia de la vacuna. Agradecimientos A Rafael Alejandro Garza Paz por su colaboración en la realización de este estudio. Referencias Sofiani V.H., Veisi P., Rukerd M.R.Z., Ghazi R. & Nakhaie M. 2023. The complexity of human papilloma virus in cancers: a narrative review. Infectious Agents and Cancer, 18 (1): 1-14. Soria-Guerra,R.E., Nieto-Gómez R., Govea-Alonso D. O., & Rosales-Mendoza S. 2015. 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Salcedo Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *marco.alvaradovz@uanl.edu.mx Resumen Se describe e ilustra la morfología y anatomía de L. frutescens, destacando características de adaptación a hábitats áridos y semiáridos. Mediante técnicas de maceración, transparentación e histología en parafina. Encontrando que la hoja del cenizo presenta características que la hacen particularmente adaptable a los ambiente áridos y semiáridos, tales como hojas relativamente pequeñas, gruesas, algo revolutas, cutícula gruesa y con estriaciones cuticulares, principalmente en el haz; abundancia de tricomas en ambas superficies, más desarrollados en el envés; mesófilo con distribución isolateral, con dos capas de empalizada hacia el haz y una hacia el envés; sistema de espacios bien desarrollados en el mesófilo; estomas sólo en el envés, no muy abundantes y de forma casi circular. Palabras clave: hoja, cenizo, tricomas, parénquima empalizada, parénquima esponjoso, México Introducción Hay zonas áridas y semiáridas en más de 100 países, en México ocupan más de 90 millones de hectáreas o sea zonas áridas, más del 40% del territorio nacional (Zerecero Leal, 1981). Las plantas presentan características morfológicas y anatómicas que las hacen sumamente singulares, se les conoce generalmente como xerófitas y han sido definidas como vegetales que se 46 desarrollan en ambiente áridos y cuya transpiración disminuye bajo condiciones de deficiencia hídrica. Rzedoswski (1959), menciona que el clima árido, así como sus consecuencias en la fisiografía, hidrología y en los suelos crean condiciones peculiares, adversas para el desarrollo de la mayor parte de las especies vegetales y solo aquellas formas que poseen adaptaciones especiales que les permiten afrontar con éxito periodos largos de escasez de agua pueden colonizar este medio. Las características morfológicas que con mayor frecuencia pueden encontrarse en las xerófitas son un gran desarrollo del sistema radicular, tamaño relativamente pequeño y porción aérea compacta, reducción de la superficie foliar (microfilia, afilia, tendencia al enrollamiento), cutícula gruesa con frecuencia impregnada con resinas, ceras, aceites, sílice y/o provistas de tomento, estomas situados en depresiones, hendiduras, surcos, fosas, almacenamiento de reservas de agua, reducción del tamaño de células y presencia de espinas. Una de estas especies que vive en las zonas áridas y semiáridas es L. frutescens (Scrophulariaceae), conocido comúnmente como cenizo, es una planta de la medicina tradicional mexicana y además es muy utilizada como especie ornamental en áreas públicas y privadas (Alvarado Vázquez, 1997; Rocha Estrada et al., 1998; Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Vega PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Menchaca et al., 2013). Por otro lado, la familia Scrophulariaceae ha sido objeto de estudio por varios investigadores, entre los cuales destacan Metcalfe y Chalk (1950), quienes describen la morfología y anatomía de los órganos vegetativos de esta familia; Lersten y Curtis (1997), describen los idioblastos foliares subepidérmicos de Scrophularia y Verbascum, encontrando que estos se encuentran tanto en el haz como en el envés, la mayoría muy conspicuos y en algunas especies penetraban hasta el nivel de los tejidos vasculares, tienen una pared primaria delgada y están vacíos en la madurez. Lersten y Curtis (2001) estudiaron la anatomía foliar 172 géneros y 237 especies con la finalidad de investigar y observar las estructuras secretoras internas, encontrando cinco tipos en su mayoría desconocidas en las Scrophulariaceae tradicionales, estas se encontraron en sólo nueve géneros: a) idioblastos subepidérmicos unicelulares, vacíos en la madurez, en Scrophularia y Verbascum, b) 2–16 ( o más) nódulos celulares con contenido fibroso en los estratos del mesófilo medio de Graderia y Radamaea, c) cavidades oleosas revestidas de epitelio en Leucophyllum y Capraria, d) vaina del haz Figura 1. Planta del cenizo, Leucophyllum frutescens, mosagrandada tipo Kranz en Anticharis, y e) mesófilo paratrando sus hojas y flores. veinal en Picria y Bonnaya. Kaplan y Inceoglu (2003) (h´) hx´ (García, 2004); la precipitación media anual es estudiaron la anatomía y morfología foliar de 14 espedel orden de los 500 mm (INEGI, 1986). De acuerdo a cies pertenecientes a la tribu Rhinantheae; por su parte las cartas de vegetación de DETENAL (1978), la vegetaUllah et al. (2020), estudian las implicaciones taxonóción es del tipo matorral espinoso tamaulipeco. micas de la epidermis foliar de algunos taxa de Pakistán. Thabet et al. (2022), analizaron los componentes Se colectaron muestras de 5 plantas de L. frutescens volátiles de los aceites esenciales de hojas y flores del (Figura 1), los ejemplares están depositados en el hercenizo, para evaluar por primera vez su actividad anbario de la Facultad de Ciencias Biológicas (UNL). Se tienvejecimiento, concluyendo que podría constituir un tomaron muestras de hoja de las 5 plantas fármaco antienvejecimiento natural prometedor. (seleccionándose hojas adultas y con una madurez adecuada), se les aplicaron las técnicas de maceración con los métodos de Jeffrey y Schultz (Curtis, 1986), transpaMaterial y métodos rentación con los métodos de Foster y Dizeo StrittmaEl material vegetal se colectó en el municipio de China, o o ter (D’Ambrogio de Argüeso, 1986) y cortes en parafina Nuevo León, entre los paralelos 25 28´y 25 26´de latio o de acuerdo a Johansen (1940). Cada una de estas técnitud norte y los meridianos 99 17´y 99 15 de longitud cas permitió conocer diferentes aspectos de la morfooeste, y se encuentra en la Provincia de la Planicie Coslogía y anatomía foliar del cenizo, además se realizaron tera del Golfo dentro de la Región Xerofítica Mexicana 50 mediciones para cada tipo de célula o tejido. Los (Rzedoswski, 1981). El clima es semiseco cálido CBS, PLANTA No. 28, Noviembre 2023 47 �criterios para la descripción de los tejidos fueron básicamente los de Metcalfe y Chalk (1950) y Radford et al., (1974). Para los patrones de nerviación se utilizó la clasificación de Hickey (1973), para los estomas se siguió a Baranova (1992). Resultados y Discusión En el cuadro 1 se presentan los valores de las medias y desviación estándar de las variables morfoanatómicas estudiadas en la hoja de L. frutescens. Morfología Hojas elíptico obovadas, obtusas en el ápice, cuneadas en la base, con un corto pecíolo, margen entero; con una longitud promedio de 12.16 mm y una anchura de 6.44 mm (Figura 2a), superficie densamente tomentosa, mayormente en el envés. Venación de tipo camptódroma reticulódroma, aunque a simple vista solo desataca la nervadura principal (Figura 2b); la hoja presenta un grosor de 239 µm sin contar los tricomas. La forma de la hoja en el cenizo, demuestra una tendencia a reducir el área superficial de la misma, lo cual es un carácter adaptativo en las xerófitas, ya que les permite evitar las temperaturas letales del ambiente de acuerdo con Sutclife (1977), y Orians y Solbrig (1977). Con respecto al tamaño, se sabe que las hojas pequeñas son una adaptación para reducir las necesidades hídricas (Dehgan, 1982; Ramos Alvarez y González Medrano, 1971; Rudall, 1979 y 1980); en cuanto al grosor Smith y Nobel (1978), mencionan que este puede tener relación con las altas temperaturas, ya que estas favorecen la formación de hojas más pequeñas y más gruesas. Epidermis Compuesta por una sola capa de células en ambas superficies, es ligeramente más gruesa en el haz que en el envés (Cuadro 1). La cutícula es gruesa en ambas superficies, pero mayormente en el haz (6.86 µm), en el envés es más gruesa sobre la nervadura central, y presenta estriaciones cuticulares en forma de picos delga48 dos en sección transversal, estas estriaciones han sido reportadas como una adaptación a los ambientes áridos (Rudall, 1979 y 1980); las células tabulares de forma poliédrica (6-8 lados), no lobuladas, similares en forma y dimensiones en el haz y en el envés (figura d). Los estomas son de tipo anisocítico, aunque hay algunos que presentan 4 células anexas con una disposición uniforme donde dos células son laterales y las otras dos se disponen en la parte basal y superior del estoma, estos estomas corresponden al tipo tetracítico (Figura 2d); la presencia de estomas solo en el envés concuerda con lo señalado por Metcalfe y Chalk (1972). Se presentan dos tipos de tricomas, dendríticos y glandulares; los tricomas dentríticos son muy abundantes en ambas superficies, aunque son de mayor tamaño (casi el doble) en el envés, donde son también más ramificados, estos tricomas dan la apariencia de estar hundidos en el centro de células epidérmicas (Figura 2f). Las glándulas son más pequeñas que los tricomas dendríticos y miden en promedio 25.91 µm (Cuadro 1), compuestas generalmente por cuatro células dos de ellas en la base, una sobre otra y las dos restantes de forma hemisférica, se complementan en una cabeza globosa, estas glándulas están rodeadas por 6-8 células epidérmicas a manera de corona o meridianos (Figura 2g), su abundancia es mayor en el envés (112.4/mm2) que en el haz (80/mm2). Mesófilo El arreglo del parénquima es de tipo isolateral, con dos capas de células de parénquima en empalizada hacia el haz y una sola capa hacia el envés, el parénquima esponjoso se encuentra en la parte central; es sabido que la hoja de tipo isolateral y el aumento en la cantidad o número de capas de tejido de empalizada son características típicas xeromórficas (Hull y Bleckman, 1977; Bokhari y Hedge, 1977; Fahn, 1978¸Rudall, 1979 y 1980; Johonson, 1980). El parénquima en empalizada tiene un arreglo compacto y bien definido, aunque cabe mencionar que la segunda capa (la más interna) de empalizada en el haz es algo difusa, perdiéndose en PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Figura 2. Leucophyllum frutescens (Berl.) I.M. Johnst. a, morfología y nerviación de la hoja; b, detalle de la nerviación; c, corte transversal de la hoja; d, epidermis de la hoja; e, corte transversal del peciolo; f, tricoma dendrítico; g, tricoma glandular; h, cristal de oxalato de calcio, drusa; i, vaso helicoidal; j, detalle de la pared del vaso helicoidal; k, traqueidas helicoidales y puntiformes; l, células de parénquima del xilema; m, fibras. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 49 �Cuadro 1. Valores promedio ± desviación estándar, máximo y mínimo de las variables morfoanatómicas estudiadas en la hoja de Leucophyllum frutescens. * Valores en micrómetros (µ). Variable Media+D.E.* Máx.* Mín.* Longitud de hoja (mm) Ancho de hoja( mm) Grosor de hoja (mm) Grosor de cutícula en haz Grosor de cutícula en envés Longitud de células tabulares en haz Longitud de células tabulares en envés 12.16±2.23 6.44±1.23 239.00±12.68 6.86±1.04 3.38±0.82 42.19±5.44 27.75±4.23 17.00 9.00 262.86 8.96 5.12 51.20 38.40 9.00 4.00 212.31 5.12 2.56 33.28 20.48 Ancho de células tabulares en haz 41.27±8.57 64.00 28.16 Ancho de células tabulares en envés 25.52±6.18 38.40 15.36 Altura de células epidérmicas en el haz 21.91±2.57 25.60 17.92 Altura de células epidérmicas en el envés 17.10±2.18 20.48 12.80 Longitud de células oclusivas en envés 27.75±2.93 33.28 20.48 Ancho de células oclusivas en envés 27.55±2.48 33.28 20.48 2 86.40±29.14 140.00 40.00 2 240.40±14.57 260.00 220.00 2 Número de tricomas/mm en envés 236.80±17.49 270.00 210.00 Longitud de tricomas en el haz 113.97±26.56 171.52 74.24 Ancho de tricomas en el haz 63.90±15.48 99.84 40.96 Longitud de tricomas en el envés 208.79±33.16 268.80 148.48 Ancho de tricomas en el envés Número de estomas/mm en envés Número de tricomas/mm en haz 126.05±25.81 192.00 97.28 2 80.00±7.64 100.00 70.00 2 112.40±14.22 140.00 80.00 Longitud de glándulas 25.91±1.35 28.16 23.04 Ancho de glándulas 15.82±2.12 20.48 12.80 Altura de glándulas 25.91±1.35 28.16 23.04 Longitud de células de parénquima empalizada 40.09±7.36 61.44 30.72 Ancho de células de parénquima empalizada 16.44±2.71 23.04 12.80 Longitud de células de parénquima esponjoso 34.30±4.62 43.52 28.16 Ancho de células de parénquima esponjoso 23.65±2.36 28.16 20.48 Longitud de células de parénquima en xilema 38.71±10.33 58.88 25.60 Ancho de células de parénquima en xilema 25.29±5.08 35.84 15.36 Diám. de cél. de parénq. no fotosi. asociado a las nervaduras 38.50±3.09 43.52 33.28 728.73±92.20 808.80 626.82 8.24±1.96 10.24 6.40 111.51±26.83 166.40 64.00 8.55±1.64 12.80 5.12 Longitud de traqueidas helicoidales 44.08±30.63 153.60 17.92 Ancho de traqueidas helicoidales 18.33±8.19 35.84 7.68 92.80±45.96 160.00 40.00 7.63±0.58 8.96 6.40 Número de glándulas/mm en haz Número de glándulas/mm en envés Longitud de fibras Ancho de fibras Longitud de vasos helicoidales Ancho de vasos helicoidales Número de cristales/mm Diámetro de cristales 50 2 PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �pequeñas con el parénquima esponjoso. Las células de empalizada no son de forma tan alargada como en otras especies, sino más bien son células 2/3 a 3/4 tan anchas como largas. El parénquima esponjoso está formado por células poco lobuladas, más bien de forma elíptico-redondeadas, con un arreglo algo compacto y pocos espacios entre sí, destacando la presencia de espacios aéreos de tamaño considerable, pero no entre las células, sino en forma independiente a manera de huecos o canales (Figura 2c), a este respecto Lersten y Beaman (1998) mencionan que estos canales encontrados en el cenizo corresponden a cavidades oleosas y esto es confirmado por Thabet et al., (2022). Se pueden apreciar algunas células de colénquima hacia la parte interna de ambas epidermis, encima y debajo de la nervadura central (Figura 2c). Cristales muy escasos en el mesófilo y en el resto de la hoja, tipo drusa con un tamaño promedio de 7.63 µm de diámetro (Figura 2h); Price (1970) menciona que los cristales son inclusiones comunes en las células vegetales, mientras que Metcalfe y Chalk (1972) indican que su presencia en células y tejidos específicos de muchas plantas es frecuentemente una constante, por lo que puede ser usada como una herramienta taxonómica. Por su parte Franceschi y Horner (1980) mencionan que la forma de los cristales es también una constante en cada planta y la forma de los mismos está bajo control genético, y que además la presencia de estos puede ser la manifestación de un esfuerzo del organismo para mantener un equilibrio iónico. Haces vasculares En sección transversal destaca solamente un haz vascular central, aunque también existen numerosos haces vasculares secundarios pero de diámetro menor, la disminución en el número de haces principales ha sido reconocido por Dehgan (1982), como una adaptación en las plantas de zonas áridas para economizar agua, por su parte Smith y Nobel (1986) agregan que existe una relación lineal entre el área superficial de la hoja y el número de haces vasculares, por lo que si las xerófiPLANTA No. 28, Noviembre 2023 tas tienden a disminuir el tamaño de sus hojas es de esperarse que también disminuya el número de haces principales. Con respecto a los tejidos vasculares el xilema está dispuesto hacia el haz y el floema hacía el envés, ocupando el xilema aproximadamente ¾ o más de la superficie vascular; el floema presenta una disposición a manera de media luna enseguida del xilema. Los vasos son del tipo helicoidal (Figura 2i y j), de longitud y diámetro pequeño (111.51 y 8.24 µm en promedio, respectivamente). Existen además traqueidas helicoidales y puntiformes (Figura 2k), estas últimas son escasas y pequeñas (25 µm), las fibras (Figura 2m) son escasas, presentan una longitud de 728.73 µm; el xilema presenta células parenquimáticas de pared delgada (Figura 2l). Es importante mencionar que alrededor del haz vascular central y sobre todo en la parte inferior se encuentran grandes células de parénquima no fotosintético, estas células son algo redondeadas y presentan un diámetro promedio de 38.50 µm, de acuerdo con Bokhari y Hedge (1977) estas células probablemente están involucradas con la función de almacenamiento de agua. Peciolo Es de forma hemisférica con una depresión en el centro de la parte superior, lo que le da una apariencia alada (Figura 2e). Su epidermis es similar a la de la lámina, con una gruesa cutícula y cubierta cerosa a manera de picos o crestas en vista transversal. Tienen abundantes tricomas de tipo dendrítico. Presenta un haz vascular se aprecia gran cantidad de células de parénquima no fotosintético y fotosintético, aunque estas últimas con menor cantidad de cloroplastos que el parénquima de la lámina. En las células parenquimáticas se pueden apreciar algunas drusas, aunque estas no son muy abundantes. Al igual que en la lámina se presentan células de colénquima lagunar enseguida de la epidermis, encima y debajo del haz vascular, el colénquima de la parte superior se dispone en 2 capas y en la inferior solo una. Las capas de la superficie superior son de paredes más gruesas que las del envés. 51 �Referencias Alvarado Vázquez M.A. 1997. Morfología y anatomía de la hoja de 10 especies de plantas de diferentes estratos del matorral xerófilo en el municipio de China, N.L., México. 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Rocha Estrada*, M.A. Alvarado Vázquez, J.L. Hernández Piñero y A.R. González Luna Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *alejandra.rochaes@uanl.edu.mx Resumen Se estudia la variación anual del polen de Parietaria pensylvanica (Urticaceae) en el área metropolitana de Monterrey. Encontrándose que el índice polínico total de 1362 granos de polen, con una media diaria máxima de 34 granos de polen/m3 de aire para el 28 de marzo del 2012. Los meses que presentaron el mayor índice polínico son marzo y abril con 261 y 296 granos de polen, respectivamente. Con respecto a la variación horaria se registraron altas concentraciones entre las 12:00 y 19:00 horas con un total de 578 granos de polen. Palabras clave: alergia, índice polínico, Monterrey, Parietaria Introducción La especie de Parietaria es una hierba anual, erguida o decumbente, delgada, de 10 a 50 cm de alto, pubescente; pecíolos delgados, de la mitad de la longitud de la hoja; hojas lanceoladas o lanceolado-oblongas, de 2.5 a 7.5 cm de largo por 0.5 a 2.5 cm de ancho, aguda a acuminadas en el ápice, cuneadas o redondeadas en la base, cistolitos evidentes en la epidermis como pequeñas ampollas generalmente abundantes; flores PLANTA No. 28, Noviembre 2023 agrupadas en glomérulos casi siempre axilares, brácteas lineares, de 4 a 6 mm de largo; tépalos de 2 mm de largo; aquenios brillantes, cafés, de 1 mm de largo y contiene una sola semilla (Correll y Johnston, 1970; Gleason y Cronquist, 1991; Rzedowski y Rzedowski, 2001). Por otra parte, el polen de Parietaria se ha encontrado que es causante de enfermedades alergénicas como la polinosis y también está relacionado con el asma (García Cobaleda et al., 1998; Trigo Pérez et al., 2007). Es frecuente en el aire, lo cual ha sido corroborado en estudios realizados en diferentes países como México (Rocha Estrada et al., 2009; Rocha Estrada et al., 2013), España (Trigo Pérez et al., 2007; Gutiérrez Bustillo et al., 2003), Italia (Voltoni et al., 2000; Ciprandi et al., 2018), Turquía (Terziogue et al., 1998), Estados Unidos (Kaufman, 1990), entre otros. Material y Métodos Descripción del área de estudio Ubicación geográfica. El estudio se llevó a cabo con un captador volumétrico tipo Hirst que se encuentra situa53 �do en el nivel superior del edificio "C" de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en el municipio de San Nicolás de los Garza, N. L. (25°43'29.9'' latitud norte y 100°18'58.5'' longitud oeste). Orografía. Su ubicación en la planicie costera del Golfo Norte “llanura esteparia del noreste” explica su altitud promedio que fluctúa entre los 520 y 420 msnm, de Oeste a Este existe una pequeña área, al Sureste del cerro del Topo, cuya altitud alcanza los 800 msnm y en la colonia Loma del Roble llega a los 600 msnm. La altitud en el centro de San Nicolás es de 495 msnm. El punto más alto está en el cerro del Topo y la parte más baja se ubica en La Fe, al Oriente del Municipio de San Nicolás. Los limites son al Norte con Escobedo (6 km Sendero Divisorio) y Apocada en más de 8 Km; al Sur con Monterrey (12 km Avenida Los ángeles); al Este con parte de Guadalupe y Apocada y al Oeste con el área del Topo Chico en Monterrey. Hidrografía. En época de lluvia, se forman corrientes de agua en los arroyos del Topo Chico y de la Talaverna. El arroyo del Topo Chico, anteriormente se unían las aguas de los manantiales del Cerro del Topo Chico y del Ojo de Agua de la estancia que existía a un lado de la colonia Cuauhtémoc de este Municipio. Los pequeños arroyos del Topo y La Talaverna pertenecen a la subcuenta del río Pesquería, corriente perteneciente a la gran cuenca del río San Juan; ambos arroyos captan el agua que baja de la sierra de las Mitras, lomerío de las Animas y cerro del Topo, atravesando de Oeste a Este el Municipio (Gobierno de San Nicolás). Clima. El clima característico predominante de acuerdo con el sistema de clasificación de Köppen modificado por García (2004) es el seco estepario cálido y extremoso, con lluvias irregulares a finales del verano clasificadas –BS(h’) hw(e’). La temperatura media anual es de 22.1°C. La precipitación escasa, entre 300 y 500 mm, como consecuencia de su situación con respecto del movimiento de la faja subtropical de presión. 54 Figura 1. Granos de polen pantoporados de Parietaria pensylvanica. Estudio aerobiológico Para la captura y recuento del polen atmosférico se tomaron en cuenta las recomendaciones de The International Association for Aerobiology (Jager et al., 1995). El muestreo se llevó a cabo en el edificio de unidad de C de la Facultad de Ciencias Biológicas ubicado en el municipio de San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Para ello se cuenta con un colector volumétrico tipo Hirst (Lanzoni Co., Italia) y una vez verificado su correcto funcionamiento, semanalmente se preparó una cinta Melinex® de 345 mm recubierta con aceite de silicón como adhesivo y se colocó en el tambor rotatorio del aparato. El aparato se regula a un flujo de aire constante de 10 litros/minuto, el cual penetra a través de un orificio de 2x14 mm, quedando las partículas sólidas impactadas en la cinta, la cual se va desplazando a una velocidad de 2 mm/hora. El tiempo de una rotación completa del tambor es de siete días exactos. La cinta se cambia semanalmente y una vez retirada del aparato se transporta cuidadosamente al Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal para su procesamiento. Ya en el laboratorio, la cinta se divide en siete segmentos, cada uno de 48 mm de longitud, correspondientes a cada día de muestreo; cada uno de estos segmentos se adhiere con glicerogelatina teñida con fucsina a un portaobjetos estándar de vidrio. Una vez procePLANTA No. 28, Noviembre 2023 �sadas las muestras de los colectores, se procede a analizarlas al microscopio óptico. Para la identificación de los granos de polen de P. pensylvanica, se basó en Erdtman (1966), Faegri e Iversen (1989), Kapp et al., (2000) y Lacey y West (2006). También se realizó la comparación de las muestras polínicas con la colección de referencia, donde se encuentran representadas las especies que componen la vegetación del área de estudio. Para determinar la concentración media diaria, se realizaron cuatro barridos longitudinales un conteo en cada muestra montada, para lo cual se leyó al microscopio óptico utilizando el objetivo de 40x, según las recomendaciones de Domínguez et al., (1992). Después se identificaron y cuantificaron los granos de polen presentes y los resultados obtenidos de este conteo se extrapolan a unidades de granos de polen por volumen de aire (granos de polen/m3), mul- tiplicándose por el factor de corrección de 0.54. Además, se determinó el índice polínico mensual y total. Resultados y Discusión Morfología polínica Granos 3-zonoporado, a veces 4 o 5-zonoporado, isopolar, con simetría radial; en vista ecuatorial casi circular, en vista polar circular, con P/E=0.75-0.93; tamaño pequeño de 11 a 16µ. Aperturas simples de tipo poro, circulares de 2µ de diámetro, con anillo a veces muy difuso y opérculo que se desprende con facilidad. Exina muy delgada de menos de 1µ de grosor. Téctum completo, infratectum formado por columnillas muy pequeñas y densas. Superficie equinulada con espínulas uniforme y densamente distribuidas por toda la superficie (Trigo Pérez et al., 2007) (Figura 1). Comportamiento aerobiológico Figura 2. Media diaria de granos de polen de P. pensylvanica por metro cúbico de aire. PLANTA No. 28, Noviembre 2023 55 �Este tipo polínico se caracteriza por su presencia continua en el aire, ya que se le encontró durante 351 días (1362 granos) durante el periodo de estudio. La media diaria máxima de 34 granos de polen/m3 de aire se registró el 28 de marzo (Figura 2). En el área mediterránea el polen de Urticaceae es la primera causa de polinosis, debido principalmente a Parietaria spp (D’Amato y Liccardi, 1994; Ciprandi et al., 2018). Los recuentos por encima de 30 granos de polen/m3 de aire como media diaria reactivan los síntomas en la mayoría de los casos de alergia al polen de Urticáceas. Se ha comprobado que este nivel de reactivación es mucho más elevado en pacientes que se exponen a grandes cantidades de polen y que disminuyen a lo largo de la época de polinización debido posiblemente al efecto de inicio o cebado (priming) (Valero Santiago y Picado Vallés, 2002). Por su parte Trigo Pérez et al. (2007), mencionan que concentraciones de polen de 15 granos de polen/m3 de aire son suficientes para desencadenar trastornos alérgicos, por lo que se considera como una de las principales causas de polinosis en Vélez-Málaga (España). Por otro lado, para este estudio se encontró que los meses que presentaron el mayor índice polínico corresponden a marzo y abril con 261 y 296 granos de polen, respectivamente (Cuadro 1). Estos resultados coinciden con lo reportado por Trigo Pérez et al. (2007), ya que mencionan que los meses con mayores concentraciones de polen de Urticaceae se presentan de febrero a mayo, pero también durante los meses de noviembre y diciembre. Con respecto a la variación horaria se registraron altas concentraciones entre las 12:00 y 19:00 horas con un total de 578 granos de polen y va disminuyendo gradualmente en las siguientes horas (Figura 3). Por su parte Vaquero del Pino (2015), encuentra que para la estación polínica de Albacete (Toledo, España), que las mayores concentraciones de polen se producen entre las 12:00 y 18:00 horas, y que a partir de ese momento empieza a disminuir. 56 Cuadro 1. Índice polínico mensual de P. pensylvanica. Mes Polen Mes Polen Enero 83 Julio 117 Febrero 75 Agosto 84 Marzo 261 Septiembre 64 Abril 296 Octubre 47 Mayo 105 Noviembre 52 Junio 61 Diciembre 57 Referencias Calderón de Rzedowski G. & Rzedowski J. 2001. Flora fanerogámica del Valle de México. Segunda edición. Instituto de Ecología, A.C., Centro Regional del Bajío. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. Pátzcuaro, Michoacán. 1406. Ciprandi G., Puccinelli P., Incorvaia C. & Masieri S. 2018. 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PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �Figura 3. Variación horaria de los granos de polen de P. pensylvanica. Jager S., Mandrioli P., Spieksma F., Emberlin J., Hjelmros M., Rantio-Lehtimaki A., Domínguez-Vilches E. & Ickovic M.R. 1995. Methodology for routinely performed monitoring of airborne pollen recommendations. Aerobiologia, 11: 69-73. Kapp R.O., Davis O.K. & King J.E. 2000. Pollen and spores. Second edition. American Association of Stratigraphic Palynologists Foundation Publication, College Station Texas. Kaufman H.S. 1990. Parietaria: an unrecognized cause of respiratory allergy allergy in the United States. Ann Allergy, 64(3): 293-296. Lacey M.E. & West J.S. 2006. The air spora. A manual for catching and identifying airborne biological particles. Springer, Dordrecht. 156 Rocha Estrada A., Alvarado Vázquez M.A., Torres Cepeda T.E. & Foroughbakhch Pournavab R. 2009. Principales tipos polínicos presentes en el aire de la zona norte del área metropolitana de Monterrey, Nuevo León. 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La revista recibe para su publicación todo tipo de artículos que aborden algún aspecto de la Botánica, tanto conocimiento empírico, como resultados de estudios científicos, notas técnicas, etc. sin discriminación alguna respecto a las ideologías, creencias, raza o filiación política de los autores para su publicación. ESPECIFICACIONES Para someter un artículo o participación en la revista, todos los escritos deberán elaborarse en procesador de textos con formato Microsoft WORD. El título deberá ser acorde al contenido del artículo o contribución. El título de los artículos debe ser breve, su longitud no deberá ser mayor a dos renglones al escribirlo en mayúsculas con letra: ARIAL EN NEGRITAS Y TAMAÑO 14. El cuerpo del artículo deberá presentarse en hoja tamaño carta con márgenes normales (superior e inferior 2.5 cm, izquierdo y derecho de 3 cm) e interlineado de 1.5 renglones, con un espacio entre párrafos y sin sangría al inicio del párrafo. La letra a usar en el texto será: Calibri tamaño 12 sin negrita y éste deberá justificarse en ambos márgenes. Se recomienda el uso de apoyos visuales (gráficos, ilustraciones, tablas o fotografías) que atraigan la atención del lector y faciliten la comprensión de la lectura. En el caso de gráficos, fotografías o ilustraciones, estas se agruparán bajo el término genérico de Figuras. Todas ellas deberán contar con un pie de figura que contenga el número de la misma y su descripción como sigue: Fig. 1 en letra Calibri 10 en negritas. A diferencia de las figuras, las tablas ten58 drán una numeración independiente, consecutiva de acuerdo a su aparición y contarán con una descripción en la parte superior de la misma. Esta descripción tendrá el mismo formato que las figuras. Los pies de figuras deberán aparecer al final del artículo, al igual que las tablas con sus encabezados. Su posición deberá especificarse claramente en el texto. Todas las figuras, sin importar el formato deberán incluirse en archivo aparte (El formato de las figuras debe ser JPEG, GIF, BMP, TIF o similar), no deberá tener ningún tipo de liga con páginas de la red y deberá estar plenamente identificada. Para cada imagen deberá indicarse si proviene de un archivo propiedad del autor y de no ser así, deberá especificarse su procedencia y autor. Se sugiere Identificar los archivos de imágenes con el número de figura, por ejemplo figura1.jpg, figura2.bmp, etc. TIPOS DE CONTRIBUCIÓN A continuación se presenta un listado de las secciones básicas de que consta la revista y posteriormente se presenta una descripción del contenido que se incluye en cada una de ellas. Favor de indicar en que sección desea que se incluya su contribución al momento de enviarla a los editores. Editorial Comúnmente la extensión de esta sección es de una cuartilla o menos. Aunque la labor de edición de la revista es responsabilidad de los editores y comúnmente son ellos los que escriben el editorial de cada número, Ud. puede ser editorialista invitado si así lo desea y hacer llegar su propuesta por escrito a nuestro correo, junto con el mensaje, reflexión u opinión personal sobre algún aspecto de la Ciencia Botánica, referente a su estado actual o algún aspecto relacionado con su ejercicio como profesión, su PLANTA No. 28, Noviembre 2023 �regulación, desarrollo, tendencia, etc. El escrito será revisado por los editores y se le hará saber si resulta aprobado para su publicación y el número en el que aparecerá. También puede coordinar la edición de un número completo de la revista, ya sea: a) proponiendo el tema principal e invitando a los autores que participarán aportando el material para cada una de las secciones en el mismo, o bien b) desarrollando un número especial, en cuyo caso pueden aparecer sólo algunas de las secciones como son la agenda y otras acordes al tema de ese número. Conoce tu flora Comprende escritos principalmente, aunque no exclusivamente, sobre especies vegetales que habitan el noreste de México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis o descripción breve de la especie, grupo o tipo de vegetación que se aborda, su distribución y resaltar su importancia ecológica, etnobotánica, comercial, industrial o de otra índole. Se sugiere acompañar las contribuciones para esta sección con imágenes acordes al objeto de estudio. Solo Ciencia En esta sección se publican contribuciones relacionadas con la botánica en todas sus áreas (taxonomía, sistemática, morfología, anatomía, fisiología, genética, biotecnología, reproducción, ecología, fitogeografía, aprovechamiento, usos, etc.). Son por lo general trabajos originales donde se presentan resultados de investigación o revisiones bibliográficas de temas botánicos o afines. La extensión puede ser variable, pero se sugieren al menos seis cuartillas incluyendo tablas y figuras. Ver plantilla anexa para elaboración de manuscrito. Los artículos de esta sección son revisados inicialmente por los editores en términos de formato y pertinencia de la contribución, si el trabajo es adecuado para la revista se turna para su revisión a dos árbitros especialistas y de reconocida trayectoria científica, quienes emitirán un dictamen respecto al trabajo en cuestión. La estructura recomendada para estos artículos es la siguiente: 1.- Título (mayúsculas, letra arial negrita tamaño 14) 2.- Autores (altas y bajas, letra arial negrita tamaño 12) 3.- Adscripción de los autores (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12) 4.- Autor para correspondencia con datos de contacto (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12) 5.- Resumen (letra calibri normal tamaño 12, interlineado PLANTA No. 28, Noviembre 2023 1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en negrita: Resumen) 6.- Introducción* 7.- Material y Métodos* 8.- Resultados y discusión* 9.- Conclusiones* 10.- Literatura Citada*. El formato y tipografía de estas secciones es similar al del Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean necesarios subtítulos dentro de las secciones de introducción, material y métodos y Resultados y discusión se sugiere utilizar letra calibrí normal tamaño 12. Botánica Aplicada Para esta sección se consideran contribuciones de trabajos de revisión y análisis bibliográfico sobre todas las aplicaciones de la botánica, así como usos potenciales y perspectivas. El formato sugerido puede ser tipo ensayo o considerar la estructura de los artículos de la sección Solo Ciencia. Etnobotánica En esta sección se hace énfasis en el uso tradicional de las plantas y sus saberes históricos y ancestrales. Las contribuciones pueden incluir descripciones de una o más plantas y los beneficios o perjuicios que representa(n) para el hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de plantas de uso tradicional en rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o de las que se extraen productos, como fibras, resinas, aceites, etc. ENVIO DE TRABAJOS Y/O CONTRIBUCIONES Preparar su documento en formato WORD (*.DOC, preferentemente versión 2003) de acuerdo a las especificaciones antes mencionadas y enviarlo junto con los archivos de figuras a planta.fcb@gmail.com, una vez recibido se le enviará una confirmación de recibido en un plazo no mayor a tres días hábiles. EDITORES Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez Teléfono de contacto: 8329-4110 extensiones 6456 y 6426 59 �Para Reflexionar LA CINTA AZUL Anónimo Una maestra decidió llevar este proyecto a la comunidad, para ver que clase de influencia tendría en ella. Dio a cada uno de sus estudiantes tres cintas, y les dijo que fueran e hicieran conocer a otros esta ceremonia de reconocimiento personal. Entonces tendrían que hacer un seguimiento de los resultados, ver quiénes honraron a la clase la semana siguiente. Uno de los chicos de la clase fue a donde un joven ejecutivo de una compañía cercana, y le reconoció por haber planificado su carrera. Colocó una cinta azul en su camisa, y luego le dio otra de las cintas. - Estamos haciendo en la clase un proyecto sobre reconocimiento -le dijo- y nos gustaría que usted busque a alguien quien admire para que le dé una de las cintas azules, y la otra para que esa persona haga lo mismo con alguien más, a fin de mantener esta ceremonia en marcha. Una vez hecho esto, por favor, infórmeme que sucedió. Más tarde, ese mismo día, el joven ejecutivo fue a ver a su jefe, quien a propósito tenía fama de ser un individuo gruñón y de mal humor. Lo hizo sentar y le dijo que lo admiraba profundamente por ser un genio creativo. El jefe se sorprendió. El joven ejecutivo le preguntó si aceptaría la cinta azul como regalo, y le pidió permiso de colocársela en el pecho. - Seguro, hazlo - contestó su sorprendido el jefe-. El joven ejecutivo tomó la cinta azul y la colocó en el saco del jefe, sobre su corazón. - ¿Me haría un favor?, le dijo mientras le daba la última cinta, quisiera tomar esta cinta extra, y darla como prueba de admiración a alguien más, el chico que me dio estas cintas está llevando a cabo un proyecto de su escuela. Queremos mantener en marcha esta ceremonia de reconocimientos, y ver cómo afecta a las personas. Esa noche el jefe llegó a su casa, se dirigió a su hijo de catorce años de edad y se sentó con él. - Hoy me sucedió algo increíble, le dijo. Estaba en mi oficina cuando uno de los jóvenes ejecutivos entró, me dijo que me admiraba y me dio una cinta azul por ser un genio creativo. Después la puso en mi saco, sobre mi corazón, esta cinta azul que dice "Lo que yo soy, es lo que importa". Me dio una cinta extra y me pidió que encontrara a alguien más a quien reconocer. Mientras manejaba a casa esta noche, empecé a pensar a quien honrar con esta cinta, y pensé en ti. Quiero darte este reconocimiento. Mis días son realmente agitados y cuando llego a casa no te presto mucha atención. A veces te grito por no sacar buenas notas en el colegio, y por tener tu dormitorio hecho un desastre, pero esta noche quiero sentarme contigo aquí y hacerte saber que tú eres importante para mí. Tú y tu madre son las personas más importantes de mi vida. ¡Eres un gran chico y te amo! El sorprendido muchacho comenzó a sollozar, y no pudo contener las lágrimas. Todo su cuerpo se sacudió. Papá, le dijo llorando y mirándolo firmemente, estaba planeando suicidarme mañana porque pensaba que tu no me querías. Pero ya no necesito hacerlo! � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 16 Número Número de la revista 28 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2023, Año 16, No 28, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2023-11-17 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021554 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ecosistemas Esporas Ficoblinas Hongos Medicinales y Tóxicos en Nuevo León https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22042/Planta_2024_Ano_17_No_29_Agosto.pdf a53280b48f3e367415ec2482d3c7e289 PDF Text Text ISSN: 2007-1167 No. 29 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Agosto 2024 �Editorial 3 ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Med. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Contenido Personajes Jhon Ray 4 Conoce a Dioon angustifolium 6 Conoce Tú flora Botánica Aplicada Algas Tóxicas 9 Microalgas de ambientes desérticos: Importancia, potencial y aplicaciones 18 Hongos comestibles de Nuevo León 23 Uso Potencial de Artemisia annua en el Tratamiento de la Malaria 28 El Huizache. Botánica y Biotecnología 34 Efecto de los Bioestimulantes Fitomaxi© a base de Microalgas en la Floración y Amarre en Cultivo de Chile Variedad Mixteco 40 Efecto de Radix© y Boost© en la Productividad y Calidad del Cultivo de Cebolla variedad Hornet 47 Estimación de los servicios ecosistémicos que ofrece un bosque urbano en la zona metropolitana de Monterrey 52 Restos del género Hechtia (Bromeliaceae) en un Contexto Arqueológico de Nuevo León, México 58 Dr. José Ignacio González Rojas Coordinador de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez Editores Responsables Dra. Alejandra Rocha Estrada Editora Invitada Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión PLANTA, Año 19, Nº 29, Agosto 2024. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 30 de agosto de 2024. Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Solo Ciencia El Urbanita Verde Jardines Nativos y su Importancia Ecológica. Una Reflexión Personal Instrucciones a los autores 72 78 Para Reflexionar El hombre y la naturaleza 80 Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2024 planta.fcb@gmail.com 2 Imagen portada Macrorestos arqueológicos del género Hechtia en Nuevo León Autores: R.E. Narváez Elizondo y A. Rivera Estrada PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Agua potable, un derecho que se vuelve en un artículo de lujo Jamás en la historia de Nuevo León habíamos tenido un verano con una escasez de agua tan aguda como el que vivimos en 2023 y de no ser por las lluvias que trajo consigo el huracán Alberto este 2024 (646.5 mm) muy probablemente hubiéramos vivido las más duras restricciones en el suministro de agua potable con largos cortes de este servicio. Editorial ¿Cómo están nuestras reservas actualmente? Al 26 de agosto del 2024, el área metropolitana de Monterrey (AMM) cuenta con un almacenamiento de agua potable en las tres presas que dan el suministro (Cuchillo, Cerro Prieto y La Boca) de 1373.644 Hm 3 (donde 1Hm3 equivale a mil millones de litros). ¿Cuánto duran estas reservas? De acuerdo con el censo de 2020 el número de habitantes en el AMM sumó 5.34 millones, si consideramos un consumo promedio de 100 lt de agua para cada uno de ellos y sumamos a este consumo un 17% que se pierde por fugas, tendremos que este volumen debería alcanzar para cubrir durante 5 años y 310 días las necesidades de la población (considerando que no haya más escurrimientos, lluvias, trasvases o fugas y sin considerar los 37187 migrantes anuales que llegan o la tasa de crecimiento anual de alrededor del 8%) Pero, ya que el consumo diario per cápita es realmente de 136 lt el agua alcanzaría para 4 años y 18 días). ¿Cuánto cuesta el litro de agua de la llave y el litro de agua purificada? Considerando la tarifa actual (Categoría 2 para Agosto 2024 de SAYDM) con un consumo de 20 metros cúbicos al mes con un costo de 367.38 pesos, cada litro cuesta 0.018 pesos. Mientras que por cada litro de agua purificada embotellada en garrafón de 20 litros pagamos entre 1.50 y 3.00 pesos (una diferencia de entre 83 y 166 veces más). ¿Cada cuánto tiempo tenemos huracanes que rellenen los niveles de nuestras presas? Los huracanes que han afectado significativamente los niveles de las presas de Nuevo león han sido en 1967 el Beulah; en 1988 el Gilberto; en 2010 el Alex y en 2024 la tormenta tropical Alberto con un lapso de tiempo entre ellos de 21, 22 y 14 años, sucesivamente. ¿Qué tipo de agua podríamos tener al traer agua del Río Pánuco a Monterrey, con el proyecto Monterrey VI? El anteproyecto tendrá un costo de 40,000 millones de pesos pero hay que considerar que la sequía de 2023 también afectó grandemente el caudal del Rio Pánuco en Veracruz y que las aguas de este Río contienen contaminantes como mercurio, arsénico, cloruro de vinilo, Di(2-etilhexil) ftalato (DEHP) entre otros, pues recibe a lo largo de su recorrido desde sus afluentes descargas de aguas negras, alcantarillado, minería, fertilizantes, refinerías y basura doméstica. ¿Qué otras alternativas tenemos? Entre otras, podríamos buscar una mayor cobertura vegetal con reforestación de áreas públicas como plazas, parques, banquetas y camellones, así como de áreas suburbanas incendiadas o áreas agrícolas abandonadas, con la finalidad de aumentar la probabilidad de lluvia y recarga de acuíferos. En este mismo sentido si adecuáramos los parques públicos como áreas de captación y percolación de agua de lluvia los acuíferos se recargarían más rápidamente y habría menor caudal y riesgos de accidentes en vados y arroyos en el AMM. Perspectivas Si no queremos que Monterrey vuelva a padecer escasez de este líquido debemos fomentar la cultura del agua en toda la población, evitando fugas y desperdicios, sustituyendo las plantas exóticas por plantas nativas, optimizando sistemas de riego en áreas verdes y evitando malos hábitos en el uso de este recurso. Tratemos de llegar al promedio de uso de 100 litros de agua por persona, reusemos la mayor cantidad de ella y empecemos a implementar sistemas de captación de agua de lluvia en techos, azoteas y desagües de aires acondicionados, así como muros y techos verdes en casas y edificios. PLANTA No. 29, Agosto 2024 3 �Personajes Jhon Ray J hon Ray nacido el 27 de noviembre de 1627 en la villa de Black Notley situada en el condado de Essex, en Inglaterra del Reino Unido y fallecido el 17 de enero de 1705 en su misma villa, llegó ser profesor en la Universidad de Cambrid- ge, misma universidad donde fue estudiante para ser uno de los primeros naturalistas, botánico y zoólogo ingles en desarrollar el concepto de especie en la biología, basándose principalmente en la capacidad reproductiva entre individuos de una misma especie en el estudio de animales, donde su principal contribución en la zoología fue incluir una clasificación de mamíferos, aves, peces e insectos, y dado a su gran interés por las plantas propuso este mismo concepto en Jhon Ray (1627-1705) la botánica basándose en que las plantas de una misma especie producirían semillas que darían lugar a plantas similares. Además, realizó extensos estudios de plantas como contribuciones botánicas plasmándolas en su obra “Historia Plantarum” publicada en tres volúmenes entre 1686 y 1704, donde explica cómo fue clasificando y describiendo más de 18 mil especies de plantas dividiéndolas en grupos como hierbas, arbustos y árboles con base a sus características morfológicas 4 como son sus hojas, flores, frutos, su distribución y usos. Actualmente es considerado por muchos como el padre de la historia natural británica, además de ser uno de los principales precursores de la taxonomía moderna, también Ray es recordado por sus aportes científicos siendo otro de los más destacados su enfoque metódico y sistemático en el estudio de la naturaleza donde enfatizó en la importancia de la obPLANTA No. 29, Agosto 2024 �servación directa y la experimentación en el estudio de esta misma, sentando las bases para el desarrollo de la biología moderna. mente catalogar la flora de Inglaterra. Además de todo lo anterior, Ray sentó las bases para la realización de colecciones botánicas debido a Algo a destacar de Ray fue que intentó reconciliar su gusto por tener una extensa colección de plantas sus creencias religiosas con sus observaciones cien- secas. Ray no solo describió el desarrollo de las plan- tíficas, algo que es posible de observar en otra de tas, sino también describió un concepto de adapta- sus obras, “The Wisdom of God Manifested in the ción para estas, pero no proponiendo una teoría Works of the Creation” en 1691, obra en la que Ray evolutiva ya que observaba como las plantas se busca entender y probar la existencia de Dios a tra- adaptaban a diferentes entornos. vés del estudio de la naturaleza, al igual que estas obras y muchas otras con las que Ray influyo significativamente en naturalistas posteriores como es el propio Carl Linnaeus, debido a que contribuyó significativamente en la estandarización de los nombres de las plantas al utilizar frases descriptivas en latín, siendo este el sistema binomial que terminaría perfeccionando Linnaeus, por otro lado Ray también influyó más directamente en el desarrollo de la tecnología natural en Inglaterra como fueron estudios detallados sobre la estructura interna de las plantas, contribuyendo en la anatomía vegetal, junto a esto se interesó por como funcionan las plantas estudiando sus procesos naturales como es el crecimiento, su nutrición, el desarrollo de frutos entre otros aspectos más. Debido a sus creencias y extensos conocimientos de historia natural, Ray declaró que la complejidad y el diseño aparente en la naturaleza son pruebas de la existencia de un Creador divino, argumentando que dicha adaptación de los organismos a su entorno son el resultado de un diseño inteligente, un precur- sor del argumento del “diseño inteligente” criticando así al ateísmo, argumentando en contra de las visiones ateas y materialistas del mundo natural, ya que Ray creía firmemente que el estudio científico de la naturaleza no lo contradecía, sino que reforzaba la fe de un Creador divino, no obstante, las obras de Ray siempre lidiaban contra otros naturalistas quienes debatían filosófica y tecnológicamente sus descubrimientos descritos en estas, sin embargo, estas mismas declaraciones y argumentos sentaron También fue uno de los primeros botánicos en reco- las bases para estudios ecológicos posteriores, ade- nocer una distinción entre las monocotiledóneas y más de anticipar aspectos de la teoría evolutiva. dicotiledóneas entre los grupos de plantas con flores, todo esto plasmándolo en “Catalogus Plantarum Angliae” en 1670 donde intentó exhaustivaPLANTA No. 29, Agosto 2024 5 �Conoce tu Flora Conoce a Dioon angustifolium D M.M. Salinas-Rodríguez* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Depto. de Biología Vegetal. Herbario Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. * maria.salinasrdr@uanl.edu.mx ioon angustifolium es una especie de cy- El “chamal” se distribuye en la Sierra Madre Orien- cada de la familia Zamiaceae con una his- tal de Nuevo León y la Sierra de San Carlos en Ta- toria evolutiva en extremo interesante maulipas en altitudes que van desde los 300 hasta cuyo linaje tiene más o menos 27 millones de años. los 1,200 metros sobre el nivel del mar, siendo su La filogenia revela que los ancestros de las cycadas hábitat preferido el bosque templado y el matorral se originaron hace más de 265 millones de años, lo sumbontano, estando bien adaptada a la estaciona- que las convierte en las plantas con semillas más lidad con temporadas húmedas y secas y pudiendo antiguas de México. Fueron abundantes en épocas soportar heladas. geológicas como el Carbonífero y el Cretácico cuan- Es una especie sumamente longeva y perenne que do los climas tropicales eran más extensos en Amé- puede vivir varios cientos de años. Su aspecto re- rica del Norte, sin embargo, debido a los cambios cuerda a la de una palma, con un caule (o tronco) climáticos del pasado, su distribución actual es dis- robusto semileñoso con hojas en forma plumosa continua, pero llega hasta el estado de Nuevo León (pinnada), de pequeños foliolos delgados o angos- a través de la Sierra Madre Oriental y estudios re- tos, rígidos formando una corona que a menudo cientes acerca de su morfología sugieren que se es- cuelga como una falda cuando las hojas envejecen, tá adaptando a la aridez es una planta que no da flores, en su lugar, se re- Ha sido objeto de estudio debido a su belleza, su produce a través de gametos femeninos y masculi- rareza y por ser una planta cuyas semillas son co- nos alojados en una estructura llamada cono y co- mestibles y fueron consumidas por los grupos hu- mo es una planta dioica (que quiere decir que tiene manos nómadas del noreste de México incluso an- plantas hembras y plantas machos), los conos de los tes de que se domesticara el maíz, de ahí su nom- machos parecen precisamente una mazorca alarga- bre como maíz viejo, mazorca vieja, maíz de los da que poseen el polen y la de las hembras es un abuelos o simplemente chamal. cono más bien redondeado que tiene los óvulos 6 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Dioon angustifolium en hábitat de bosque de encinos que al ser fertilizados y madurar se convertirán en laciones simbióticas con hongos micorrízicos que me- decenas de semillas. joran la absorción de nutrientes, particularmente Aunque parezca mentira por la antigüedad de su li- fósforo, lo que es esencial para el crecimiento en naje y por no tener flores, a Dioon angustifolium la suelos pobres, además estabiliza los suelos de las polinizan algunas especies de escarabajos, insectos laderas y los protege de la erosión. Es una planta su- que al igual que ella tienen linajes sumamente viejos. mamente resistente a los incendios y se regenera Este mutualismo es vital para su reproducción, ya con rapidez. que facilita la transferencia de polen de los conos Su corona de hojas se renueva de acuerdo con la dis- masculinos a los femeninos. ponibilidad de agua, siendo la primavera antes de las En cuanto a su ecología, Dioon angustifolium es una lluvias el momento en que lo hace, siguiendo así la especie tóxica y de ella se alimentan las orugas de polinización en las lluvias y posterior formación de una mariposa que también es tóxica, llamada conos en otoño y maduración al inicio del invierno, “mariposa alas de telaraña chamalina” (Eumaeus evitando así que al caer las semillas del cono madre childrenae), además sus raíces coraloides forman re- al suelo se pudran con el exceso de humedad, una PLANTA No. 29, Agosto 2024 7 �Hembra de Dioon angustifolium con su cono. adaptación más a la sequía. Así quedarán en latencia Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL estamos hasta la próxima temporada lluviosa que germinen. desarrollando investigaciones en torno a esta especie Dioon angustifolium es una especie es endémica del fascinante. noreste de México, lo que significa que no se encuentra de forma natural en ningún otro lugar del mundo. Aunque es una especie que está protegida por las normas mexicanas e internacionales, su principal enemigo sigue siendo el saqueo y la ganadería, pues las vacas comen las hojas tiernas de la corona y al ser una planta tóxica terminan intoxicadas, sin posibilidad de aprovechar su carne o leche y eso significa pérdidas para los ganaderos. Dioon angustifolium sería la planta con linaje más longevo de Nuevo León, su conservación es fundamental no solo por su valor per se, sino también por el papel ecológico que desempeña y su importancia cultural. Los esfuerzos continuos para proteger esta especie son esenciales para asegurar su supervivencia, es por eso que actualmente en el Herbario de la 8 Oruga de Eumaeus childrenae en hoja de D. angustifolium. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Botánica Aplicada Algas Tóxicas S.M. Salcedo-Martínez*, N.F. Puente-Quintanilla, L.V. Aguilar-Villegas y J.L. Hernández-Piñero Universidad Autónoma de Nuevo León, Fac. de Ciencias Biológicas, Depto. de Biología Vegetal. Lab. de Criptógamas Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. * sergio.salcedomr@uanl.edu.mx Resumen Abstract Las algas son uno de los elementos más importantes de las comunidades acuáticas. Estas son organismos productores primarios y son consumidas ávidamente por el zooplancton u otros consumidores, sin embargo sus poblaciones sobreviven gracias a que poseen mecanismos de defensa que les permite modificar su ciclo de vida, de manera que sólo se presentan en las estaciones del año cuando las poblaciones de depredadores disminuyen; reduciendo su tamaño y aumentando la velocidad de división celular, dificultando el ser encontradas y consumidas; modificando su forma y estructura. Otras evaden a sus consumidores mediante movilidad o ahuyentándolos gracias a la bioluminiscencia, o a la presencia de sustancias químicas, las cuales pueden causar toxicidad tanto para depredadores como para otros organismos, incluyendo el hombre. En este trabajo se exploran los principales tipos de toxicidad causados por algas. Algae are one of the most important elements of aquatic communities. These are primary producing organisms and are avidly consumed by zooplankton or other consumers, however their populations survive thanks to the fact that they have defense mechanisms that allow them to modify their life cycle, so that they only occur in the seasons of the year when the predator populations decline; reducing their size and increasing the speed of cell division, making it difficult for them to be found and consumed; modifying its shape and structure. Others evade their consumers through mobility or by scaring them away thanks to bioluminescence, or the presence of chemical substances, which can cause toxicity for both predators and other organisms, including humans. In this work, the main types of toxicity caused by algae are explored. Palabras clave: Algas toxicas, cianobacterias, ciguatera, envenenamiento, neurotóxico, amnésico, paralítico, diarreico. Key words: Toxic algae, cyanobacteria, ciguatera, poisoning, neurotoxic, amnesic, paralytic, diarrheal. PLANTA No. 29, Agosto 2024 9 �E n las comunidades acuáticas los organismos fotosintéticos son los principales productores primarios, de manera que el resto de las poblaciones dependen en última instancia de la síntesis de biomoléculas que ellos realizan para subsistir. Las algas son un componente importante de esos productores acuáticos, son consumidas ávidamente por el zooplancton u otros consumidores y sus poblaciones sobreviven gracias a que poseen varios mecanismos de defensa para defenderse del herbivorismo. Aquéllas que como parte del fitoplancton viven en la columna de agua y además son pequeñas, logran evitar que sus poblaciones sean diezmadas mediante alguna de las siguientes estrategias: modificando su ciclo de vida, de manera que sólo se presentan en las estaciones del año cuando las poblaciones de depredadores disminuyen; reduciendo su tamaño y aumentando la velocidad de división celular, dificultando el ser encontradas y consumidas; modificando su forma y estructura, ya sea rodeándose de capas mucilaginosas, alargándose, aumentando el número de células en una colonia o bien desarrollando paredes celulares más duras o procesos espinosos en la superficie celular, de esta forma células pequeñas son percibidas de mayor tamaño por los herbívoros o al ser ingeridas obstruyen el tracto digestivo o simplemente pasan a través de el sin ser digeridas. Otras son capaces de evadir a sus consumidores al presentar movilidad gracias a la presencia de flagelos o ahuyentarlos gracias a la bioluminiscencia, o a la presencia de sustancias químicas (Graham & Wilcox, 2000). Los envenenamientos se asocian con cambios de coloración del agua causados por los pigmentos contenidos en algas productoras de toxinas, cuyo número se ha acrecentado rápidamente debido a una elevada tasa de división y acumulación de individuos. Estas altas densidades celulares se deben comúnmente a la presencia en el agua de elevadas concentraciones de formas asimilables de nutrientes como nitró10 a b c d a) Eudorina colonia embebida en mucílago. https:// en.wikipedia.org/wiki/Eudorina; b) Ceratium. https:// es.wikipedia.org/wiki/Ceratium; c) Nannochloropsis. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ a1/15_3klein2.jpg; d) Pediastrum dúplex. https:// es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pediastrum_duplex.jpg FAN toxico en Florida https://www.usgs.gov/media/ images/aerial-view-lake-okeechobee Marea roja en Florida. https://oceanservice.noaa.gov/ hazards/hab/gulf-mexico.html PLANTA No. 29, Agosto 2024 �a c Consecuencias de los FAN. https://www.whoi.edu/ website/redtide/impacts/ Marea verde causada por Ulvofíceas. http:// www.china.org.cn/government/focus_news/200807/04/content_15953482.htm. geno y fósforo o vitaminas. Los cambios de coloración se conocen como mareas rojas, no obstante, las coloraciones que se pueden presentar pueden ser verdes, pardas, pardo amarillentas o rojas. El término que actualmente describe estos fenómenos es el de florecimiento algal nocivo (FAN). El número de especies capaces de causar florecimientos algales asciende a alrededor de 300, de ellas alrededor de 75 se conoce que producen toxinas (Hallegraef, 2003). PLANTA No. 29, Agosto 2024 b d a) Aphanizomenon http://cfb.unh.edu/phycokey/ Choices/Cyanobacteria/cyano_filaments/ cyano_unbranched_fil/tapered_filaments/ APHANIZOMENON/Aphanizomenon_Image_page.html. b) Oscillatoria http://oceandatacenter.ucsc.edu/ PhytoGallery/Freshwater/Oscillatoria.html. c) Planktothrix http://oceandatacenter.ucsc.edu/ PhytoGallery/Freshwater/planktothrix.html. d) Nodularia http://oceandatacenter.ucsc.edu/ PhytoGallery/Freshwater/Nodularia.html Más de 40 especies de cianobacterias se ha demostrado o sospecha que producen una o más toxinas. Estas pertenecen a los géneros Anabaena1,2, Aphanizomenon, Cylindrospermopsis, Microcystis1,2, Nodularia, Nostoc2, Oscillatoria2, Planktothrix3 y Synechococcus1. Las toxinas son de tres clases: endotoxinas lipopolisacáridas (LPS), hepatotoxinas causantes de tumores (HT) y neurotoxinas (NT). Las toxinas LPS se presentan dentro de las envolturas celulares de algunas cianobacterias1, son similares, pero de menor toxicidad que las LPS de bacterias patógenas como Salmonella y se les asocia con casos de fiebre e inflamaciones en personas que se han bañado o duchado con agua donde ha ocurrido algún FAN cianobacterial. Las HT se asocian con casos de envenenamiento por toxinas de cianobacterias2 que crecen en depósitos de agua potable. Los síntomas que presentan anima11 �Anatoxina a https://es.wikipedia.org/wiki/ Archivo:Anatoxin-a.svg Microcystis. https://alchetron.com/Microcystis a b Anabaena flos-aquae. https://utex.org/products/utex2557?variant=30991178760282 c a) Nodularina https://en.wikipedia.org/wiki/ Nodularin#/media/File:Nodularin_R.svg. b) Microcistina. https://es.wikipedia.org/wiki/Microcistina#/ media/Archivo:Microcystins_general_structure.svg. c) Cylindrospermopsina. https://en.wikipedia.org/wiki/ Cylindrospermopsin#/media/ File:Cylindrospermopsin_structure2.png Cylindrospermopsis. https://www.inaturalist.org/ guide_taxa/707295 12 les silvestres y domésticos envenenados de esta forma incluyen debilidad, dificultad para respirar, palidez, enfriamiento de las extremidades, vómito, diarrea y sangrado hepático masivo. La muerte puede presentarse a las 2-24 h de la ingestión. En humanos la ingestión puede causar los síntomas o el beber esta agua aumentar la probabilidad de desarrollar cáncer hepático. Las HT son péptidos cíclicos que inhiben las fosfatasas hepáticas, incluyen la microcistina (heptapéptido) y la nodularina (pentapéptido). La primera puede perdurar por dos o más semanas en el agua hasta degradarse por bacterias (Sphingomonas). Las plantas potabilizadoras de agua que utilizan carbón activado, cloración y ozonización pueden remover de un 80 a un 98% de la toxina, la cantidad que no es removida puede cuantificarse mediante ensayos por inmunoabsorción ligados a enzimas (ELISA). Los límites permitidos en el agua PLANTA No. 29, Agosto 2024 �potable por la EPA en los Estados Unidos son de 0.3 µg por litro para microcistina y 0.7 µg por litro de cilindrospermopsina para menores de 5 años y 1.6 y 3.0 µg por litro para el resto de las edades. En el caso de agua de ambientes recreativos se aconseja que se coloque un aviso a los nadadores cuando el agua contenga más de 8 y 15 µg por litro de microcistina y cilindrospermopsina, respectivamente (CDC, 2018). Las NT bloquean los canales de sodio de las membranas celulares musculares y nerviosas impidiendo la actividad neuromuscular. Ejemplos de ellas son la Anatoxina-a (un alcaloide de aminas secundarias) producido por ciertas cepas de Anabaena flos-aquae y otras cianobacterias3 y las saxitoxinas (una trialkil tetrahidropurina). Los síntomas de envenenamiento incluyen tambaleo, jadeo, convulsiones, cianosis y la muerte por arresto respiratorio en minutos u horas después de ingerir agua contaminada. En el medio marino, las toxinas de los florecimientos algales nocivos debidas a algas eucariotas, pueden ocasionar la muerte masiva de vertebrados. Los peces mueren de asfixia al atravesar estas aguas debido a las neurotoxinas, la muerte de aves y ballenas ocurre cuando se han alimentado de peces como anchovetas o macarelas que a su vez han consumido algunas de las especies de algas tóxicas del fitoplancton (comúnmente diatomeas o dinoflagelados, ocrofitas o haptofitas). En el caso del hombre, la presencia de toxinas puede causar irritación de ojos y mucosas o enfermedades respiratorias por caminar en la playa, o casos más graves de envenenamiento debido al consumo de peces de lagunas arrecifales tropicales que a su vez se han alimentado de dinoflagelados (ciguatera) o bien, por el consumo de moluscos (ostión, almeja, mejillones y escalopas) en cuyos tejidos se han acumulado las toxinas, en cuyo caso se puede presentar envenenamiento neurotóxico, paralítico, amnésico o diarreico dependiendo del tipo de toxinas. PLANTA No. 29, Agosto 2024 Alexandrium catenella http:// www.marinespecies.org/photogallery.php? album=1033&pic=33859 Gymnodinium catenatum http:// www.marinespecies.org/aphia.php? a b a) Saxitoxina CC BY-SA 3.0, https:// commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=120823. b) Chrysochromulina polylepis https:// www.eea.europa.eu/publications/ report_2002_0524_154909/maps-and-graphs/ N0_illustration_Chrysochromulina_polylepis.gif 13 �a b a) Yessotoxina cianobacteriana https:// www.researchgate.net/figure/Structure-ofyessotoxin_fig3_275545836. b) Acido Okadaico https://www.fishersci.com/shop/products/okadaicacid-prorocentrum-sp/495604500ug A) Estructura química del ácido okadaico. B) Dinophysis toxina 1 (DTX1). C) Dinophysis toxina (DTX2). El envenenamiento paralítico puede deberse a saxitoxinas o brevitoxinas. Aunque de diferente estructura, ambas toxinas actúan de igual manera, causando parálisis al bloquear los canales de sodio neuromusculares y desacoplando su comunicación. Las brevitoxinas son producidas por especies de los dinoflagelados Alexandrium, Gymnodinium catenatum y Pyrodinium bahamense. Las saxitoxinas comprenden más de 18 compuestos, son similares a las de cianobacterias y son producidas entre otras algas, por varias especies de dinoflagelados, como Alexandrium o Gonyaulax y la haptofita Chrysochromulina polylepis. A. tamarense se presenta en la costa del pacífico y noratlántica. El envenenamiento afecta a leones marinos, nutrias marinas, aves acuáticas, peces cangrejos, moluscos, zooplancton e invertebrados bénticos. Los síntomas aparecen rápidamente y duran pocos días en casos no letales, incluyen hormigueo, entumecimiento y ardor de la boca, ataxia, vértigo, somnolencia, fiebre, erupción cutánea, escalofríos y arresto respiratorio antes de 24 h. Aunque no hay antídoto la terapia de soporte lleva a recuperación completa en los sobrevivientes. El envenenamiento diarréico no es mortal y es provocado por compuestos polieter, como el ácido okadaico (AO), la dinophysis toxina-1 (DTX-1) y yessoto- a b Dinophysis acuminata https://es.m.wikipedia.org/ wiki/Archivo:Dinophysis_acuminata.jpg 14 a) Pseudo-nitzchia http://oceandatacenter.ucsc.edu/ PhytoGallery/Diatoms/pseudo%20nitzschia.html. b) Acido domoico https://es.wikipedia.org/wiki/ Archivo:Domoic_acid.png PLANTA No. 29, Agosto 2024 �xinas cianobacterianas. De igual manera a las hepatotoxinas de cianobacterias, estas toxinas son potentes inhibidores de fosfatasas serina- y treoninaespecíficas requeridas en procesos esenciales en eucariotas, de manera que se ha sugerido que ofrecen una ventaja competitiva a las algas que las producen (como los dinoflagelados Prorocentrum lima y 10 especies de Dinophysis), inhibiendo el crecimiento de otras algas que no. Los síntomas de envenenamiento inician a los 30 min o unas horas después del consumo de moluscos e incluyen diarrea, nausea, vómito y dolor abdominal. Se ha sugerido que la exposición crónica aumenta la probabilidad de cáncer en tracto digestivo. Prorocentrum lima y D. ovum se presentan en ostiones en el Golfo de México y otras especies de Dinophysis en ambas costas de Estados Unidos. El envenenamiento amnésico o encefalopatía tóxica, al igual que el paralítico si es de riesgo mortal. Se debe al ácido domoico (AD), un tipo de neurotoxinas producidas por 5 especies de la diatomea Pseudonitzchia que se acumula en ciertos moluscos, cangrejos y peces. En mejillones, cuando su concentración alcanza 20 µg/g de tejido se declara su veda. 24 h después de consumir moluscos tóxicos se puede presentar nausea, vómito, dolor abdominal y diarrea y antes de 48 h mareos, dolor de cabeza, desorienta- Karenia (Gymnodinium) brevis http:// www.marinespecies.org/photogallery.php? album=1033&pic=33875 PLANTA No. 29, Agosto 2024 Brevitoxina https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ commons/1/10/Brevetoxin_A.svg ción, pérdida de memoria a corto plazo, convulsiones, dificultad respiratoria y coma. El AD al unirse a los receptores de kainato causa la despolarización de las neuronas, su degeneración y muerte. El hipocampo es rico en receptores de kainato por lo que al lesionarse ha ocurrido la pérdida de memoria. Al menos en tres especies del dinoflagelado Pfiesteria se han detectado cepas cuya presencia se asocia con alta mortandad de peces y pérdida de memoria y dificultad para aprender en ratas y humanos, estos efectos se han atribuido a la presencia de toxinas, pero no se ha podido demostrar su existencia, excepto por una toxina de vida muy breve capaz de matar a peces generando radicales libres identificada en 2007. El envenenamiento neurotóxico es causado por brevitoxinas y produce un síndrome casi idéntico al de la ciguatera pero más leve, con recuperación en pocos días y donde predominan síntomas gastrointestinales y neurológicos. Es producida por el dinoflagelado Karenia brevis en el Golfo de México y afecta a moluscos, peces, aves marinas, tortugas, manatíes y delfines. Aparte, el rocío del oleaje causa aerosoles que provocan síntomas parecidos al asma en humanos. La ciguatera es causada por ciguatoxinas, como maitotoxina, acido okadaico, análogos de palytoxina y otras producidas por dinoflagelados del género Gambierdiscus y probablemente especies de los géneros Prorocentrum y Ostreopsis, Thecadinium, Coolia mo- 15 �Gambierdiscus spp. https://www.researchgate.net/ figure/Gambierdiscus-spp-the-ciguatera-causingdinoflagellate-seen-through-anoptical_fig1_309418826 a) Ciguatoxina https://alchetron.com/Ciguatoxin. b) Maitotoxina de Gambierdiscus toxicus https:// www.researchgate.net/figure/Structure-of-maitotoxin -from-the-dinoflagellate-G-toxicus120_fig3_23195382. c) Palytoxina https:// www.sciencedirect.com/topics/biochemistry-geneticsand-molecular-biology/palytoxin notis y Amphidinium carterae. Los síntomas se presentan después de comer peces de arrecifes tropicales como barracuda, pargo, mero y loro, entre otros y son gastrointestinales, neurológicos y cardiovasculares. Estos incluyen diarrea, vómito, dolor abdominal, dolor muscular, comezón, mareo, sudoración, entumecimiento y hormigueo de la boca y dedos, inversión de la sensación térmica, debilidad severa, parálisis y muerte. La recuperación toma de 6 hasta 12 semanas para que desaparezca la comezón y el dolor. 16 Repercusiones socioeconómicas de la presencia de afloramientos algales nocivos La presencia de espuma, esteras o nata de diferentes colores en el agua y los diferentes síntomas de enfermedad causados por toxinas se asocian con los FAN. Los impactos económicos derivados de estos fenómenos nacen de los costos asociados con enfermedades, cierres de pesquerías comerciales y mortandades de peces, disminución del turismo y la recreación en playas, lagunas, estuarios, ríos y lagunas y los costos de monitoreo y manejo. Estos FAN pueden obstruir las vías de navegación, dañar el aspecto estético de playas y el agua, ahuyentar a bañistas y practicantes de deportes acuáticos, causar enfermedades a las poblaciones turísticas flotantes y las nativas de zonas afectadas y provocar mortandades de especies pesqueras importantes o establecimiento de vedas para otras. El costo económico de los FAN asciende anualmente a millones de dólares en Estados Unidos, llegando a afectar primordialmente a las industrias pesquera y turística, al sector salud y gobierno. Esto explica porque tan sólo la Administración atmosférica y oceánica nacional (NOAA) del DePLANTA No. 29, Agosto 2024 �(ICHA), que tendrá lugar del 11-16 de octubre del 2020 en La Paz, BCS. Prorocentrum lima. http://www.marinespecies.org/ photogallery.php?album=1033&pic=33860 partamento de Comercio de ese país haya destinado 10.2 millones de dólares para la investigación de los FAN. En México es posible que llegue también a una cifra millonaria. En octubre del 2014 con el financiamiento del CONACyT se fundó en México la Red FAN, donde participan los sectores académico, de salud pública, productor y gubernamental y cuyos objetivos son comprender las causas que originan los florecimientos algales nocivos marinos (FAN), su impacto en la salud pública y los ecosistemas, y proponer acciones de mitigación de sus efectos y planes para su manejo en el país. Las líneas generales de actividades de la Red son propuestas por un Comité Técnico Académico, conformado por investigadores miembros de la Red y adscritos a diferentes universidades y centros de investigación del país, entro otros CICESE, CIBNOR, CICY, IPN-CICIMAR, UCol, UV y UABC. El órgano de difusión de la Red es el boletín informativo, en cuyo número de diciembre de 2019 invita a participar en la próxima conferencia internacional sobre algas nocivas PLANTA No. 29, Agosto 2024 Si bien los FAN ponen en riesgo la salud de la vida silvestre, los animales domésticos y el ser humano, el estudio de las aplicaciones de las ficotoxinas es un área de oportunidad promisoria. Basten algunos ejemplos de ello: en dinoflagelados, el ácido okadaico de Dinophysis se ha usado en estudios de los efectos terapéuticos de drogas antipsicóticas en el tratamiento de esquizofrenia e impedimento cognitivo; las pectentoxinas de este género han mostrado actividad citotóxica contra varias líneas celulares de cáncer, las toxinas de Amphidinium han mostrado actividad contra células L1210 de linfoma murino y KB decarcinoma epidermoide humano. La curacina A de la cianobacteria Lyngbya majuscula tiene actividad citotóxica contra líneas celulares L1210 de leucemia y su Kalkitoxina es una herramienta para entender la transmisión neural. Por otra parte, ciertos péptidos inhibidores de proteasas de cianobacterias como la aeruginosina de Microcystis aeruginosa que se detecta en FAN, podrían en un futuro cercano emplearse en el tratamiento de oclusiones arteriales coronarias, ataques cardiacos y enfisema pulmonar. Referencias Centros para el control y prevención de enfermedades (CDC). (2018). Harmful Algal Bloom (HAB Associated Illnes En línea en cdc.gob/habs/general.html consultado el 2 de septiembre 2019 Hallegraef GM. (2003). Harmful algal blooms: a global overview. In: Hallegraef GM, Andersen DM, Cembella AD, eds. Manual on harmful marine microalgae. Paris: UNESCO Publishing, 25-49. NOAA/CSCOR. (2019). Harmful Algae en línea en whoi.edu/website/redtide/impacts/freshwater/ consultada el 3 septiembre 2019. RedFAN. (2020). En línea en https:// redfan.cicese.mx/Secciones/inicio consultada el 25 agosto 2019. 17 �Botánica Aplicada Microalgas de ambientes desérticos: Importancia, potencial y aplicaciones R.A. Flores-Villarreal, D.E. Aguirre-Cavazos* y A.A. Orozco-Flores Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Laboratorio de Inmunología y Virología. Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. Resumen Las microalgas son microorganismos fotosintéticos de organización sencilla, los cuáles son los responsables de generar más de la mitad del oxígeno que respiramos; el surgimiento de un grupo en particular, las cianobacterias o algas verde azules, fue lo que modificó la atmósfera terrestre permitiendo el desarrollo de la vida como la conocemos. La mayoría de las microalgas son estrictamente acuáticas y todas necesitan este medio para su reproducción, sin embargo, también son capaces de subsistir en cualquier medio terrestre ejerciendo algunas de las funciones más importantes en los ciclos biogeoquímicos, aportando materia orgánica y en el caso de las cianobacterias participando en la fijación de nitrógeno. Hoy en día sabemos podemos encontrar comunidades de microalgas en los suelos desérticos sobreviviendo mediante mecanismos de resistencia que les permiten subsistir en condiciones adversas, los cuáles en el caso de las cianobacterias, consisten en la producción de compuestos como polisacáridos y aminoácidos. Entre las aplicaciones de las microalgas destaca su utilización en la industria alimenticia, cosmética y agrícola, así como en medicina y biotecnología. La producción de estos microorganismos para su cultivo comercial ha ido al alza desde 1960 y se estima siga en aumento debido a sus propiedades y potencial económico. Palabras clave: Microalgas, desierto, desecación, cianobacteria, nitrógeno. 18 *deac_83@hotmail.com Abstract Microalgae are photosynthetic microorganisms of simple organization, which are responsible for the generation of more than half of the oxygen in earth. Cyanobacteria, also called blue-green algae, have the ability of generate and participate in the development of life as it currently stands. Most microalgae are strictly aquatic, and all of them need this medium for their reproduction. However, they are also able to survive in any terrestrial environment, performing some of the most important functions in biogeochemical cycles, providing organic matter and contributing to nitrogen fixation. Nowadays, we know we can find communities of microalgae in desert soils surviving through resistance mechanisms that allow them to persist in adverse conditions, which as is the case of cyanobacteria, comprise the production of several specific compounds such as polysaccharides and amino acids. Some of the applications of microalgae towards human consumption and exploitation have been their use in food, cosmetic and agricultural industries, as well as in medicine and biotechnology. The production of these microorganisms for commercial culture has been increasing since 1960 and it is estimated to continue to increase due to their particular properties and economic potential. Keywords: Microalgae, desert, desiccation, cyanobacteria, nitrogen PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 1. Ambiente desértico. Laguna (seca) de Mayrán, San Pedro de las Colonias, Coahuila. Fotografía: Dr. Alonso Orozco Flores ¿Qué son las microalgas? odos conocemos la importancia de plantar y conservar un árbol, ya que mediante la fotosíntesis generan el oxígeno (O2) que respiramos y captan el dióxido de carbono que, por nuestro modo de vida su cantidad aumenta alarmantemente, sin embargo, las plantas no son los únicos organismos que pueden realizar esta importante labor. Debemos considerar que probablemente más de la mitad del oxígeno que respiramos proviene de las microalgas. Según diversos autores, el término microalga está desprovisto de significado taxonómico por lo que no corresponde a ninguna categoría, en su mayoría pertenecen al reino protista, pero también se consideran a las cianobacterias, ya que tienen en común su tamaño microscópico y la capacidad de realizar fotosíntesis (López-Padrón et al., 2020). En el caso de las cianobacterias o algas verde azules, es preciso destacar que su surgimiento en la tierra fue lo que modificó la atmosfera terrestre, al generar grandes cantidades de O2, disminuyendo la tempera- T PLANTA No. 29, Agosto 2024 tura y permitiendo el desarrollo de la vida oxigénica. ¿Se pueden encontrar microalgas en ambientes desérticos? La mayoría de las microalgas son estrictamente acuáticas y todas necesitan este medio para su reproducción. Estas se pueden encontrar en aguas marinas, agua dulce, salinas, aguas residuales, no obstante, las microalgas también son capaces de subsistir en cualquier medio terrestre; se encuentran en el suelo, rocas o superficies planas y sobre animales (Izco et al., 2004), sobreviviendo rangos amplios de temperatura, pH y disponibilidad de nutrientes, ejerciendo algunas de las funciones más importantes en los ciclos biogeoquímicos, aportando materia orgánica y en el caso de las cianobacterias participando en la fijación de nitrógeno (Izco et al., 2004). Los desiertos se caracterizan por sus condiciones extremas como alta temperatura, baja humedad y disponibilidad de contenido de materia orgánica (SaulTcherkas et al., 2013) (Figura 1). En este entorno las microalgas resultan de vital importancia debido a que pueden aportar diferentes subproductos que los 19 �demás microrganismos aprovechan. En los suelos desérticos pueden presentarse costras o cortezas microbianas, las cuales son la parte superficial del suelo compuestas por comunidades de microalgas, cianobacterias, hongos y bacterias (Perera et al., 2018), dichos microorganismos forman consorcios que les permiten resistir las condiciones antes mencionadas (Megharaj et al., 2011), y de esta manera obtienen energía a través de la oxidación de nitritos, monóxido de carbono, hierro, o azufre. Importancia ecológica de las cortezas microbianas Como ya se ha mencionado, por increíble que parezca, podemos encontrar comunidades de microalgas en los suelos desérticos; en dichos consorcios, las cianobacterias juegan un papel importante, pues ayudan a la formación de micro agregaciones fundamentales en la fijación de nitrógeno, contribuyen a la estabilización del suelo, aumentan el contenido orgánico de la arena y ayudan a la retención del agua promoviendo o retardando el crecimiento de las plantas vasculares (Perera et al., 2018) (Figura 2). Cabe mencionar que estas interacciones se podrían aprovechar para mitigar el efecto del cambio climático protegiendo los suelos de la desertificación y erosión (Zhang et al., 2013). Pero ¿Cómo sobreviven en los desiertos? Entre los organismos fotoautótrofos que generalmente se encuentran en las cortezas biológicas de ambientes desérticos, podemos destacar las cianobacterias Chroococcidiopsis sp, las cuales presentan alta tolerancia a la radiación y la desecación, también se ha reportado que Nostoc sp. ha mostrado la capacidad de mantenerse en estado de desecación por meses e inclusive años. Estas microalgas pueden considerarse extremófilas ya que suelen activar ciclos de desecación como estrategias para sobrevivir a condiciones adversas, principalmente la producción de una capa extracelular de polisacáridos (EPS), la cual regula la retención y pérdida de agua, funciona como una matriz que inmoviliza los componentes celulares producidos por la célula y se cree protege a la célula del encogimiento e hinchazón; esta capa de EPS, no solo es beneficiosa para las microalgas, sino que también ayudan a mantener estas micro agregaciones donde las comunidades microbianas ya mencionadas se mantienen vivas en uno de los ecosistemas más adversos. En estos EPS se pueden encontrar numerosas moléculas que son producidas en respuesta a la desecación y exposición a radiación UV, por ejem- Figura 2. Absorción de nutrientes por plantas del desierto en presencia de cianobacterias/microalgas y bacterias en las cortezas biológicas del suelo (Perera et al., 2018). 20 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �plo, compuestos que absorben la luz UV como algunos aminoácidos, así como metabolitos secundarios como la micosporina, scytonemina, carotenoides y enzimas desintoxicantes que proporcionan protección contra el estrés hídrico. Las proteínas de estrés hídrico son muy estables, comprenden hasta el 70% de las proteínas solubles en muestras ambientales de Nostoc commune (Figura 3); además las células de esta especie contienen trehalosa y sucrosa, las cuales tienen la habilidad de estabilizar proteínas y proteger la integridad de la membrana durante la desecación. Aunque la desecación y la tolerancia a los rayos UV en las cianobacterias han sido estudiadas, las interacciones son complejas y aún se necesita un trabajo considerable para comprender completamente los mecanismos involucrados (Pepper et al., 2014). Aplicaciones Cada día, los productos con base en microalgas se integran más a nuestro modo de vida, ya sea en suplementos alimenticios, mascarillas y cremas hechas con la biomasa de Spirulina o Chlorella, son cada vez más fáciles de comprar y su publicidad es más visible desde nuestros celulares, hasta en las calles y televisión; estos productos aprovechan el contenido de proteínas, carbohidratos, lípidos, vitaminas, minerales e incluso pigmentos de estas microalgas (Spolaore et al., 2006). Pero su aprovechamiento no se restringe solamente a estas aplicaciones, son cultivadas industrialmente para su uso en la agricultura como biopesticidas o biofertilizantes (Murata et al., 2021); se ha reportado que la inoculación artificial de cianobacterias a manera de fertilizante mejora las propiedades físicas y bioquímicas del suelo aumentando su fertilidad (Zheng et al., 2011). En biorremediación, se emplean para el tratamiento de aguas residuales, detoxificación biológica y control de metales pesados (Molazadeh et al., 2019); también en biomedicina y salud debido a su capacidad de producir compuestos bioactivos como antibióticos, anticuerpos monoclonales, compuestos hepatotóxicos y neurotóxicos, hormonas, enzimas y otros (Rizwan et PLANTA No. 29, Agosto 2024 Figura 3. Nostoc commune. fotografía de algaebase.org. al., 2018). Además, desde hace algunos años se han estado desarrollando tecnologías que permiten aprovechar estos organismos como materia prima para producir biocombustibles, debido a su alto contenido de azúcares y lípidos se pueden utilizar para la producción de bioetanol, biodiésel, biogás, biohidrógeno y bioaceite (Jeon et al., 2016). El cultivo comercial de microalgas comenzó a principios de 1960 en Japón con la producción de Chlorella por Nihon Chlorella, 10 años más tarde se estableció una instalación en Texcoco (Ciudad de México, México) para la cosecha y cultivo de Arthrospira para la producción de suplemento alimenticio en humanos y animales. Para 1980, alrededor de 46 fábricas operaban a gran escala en Asia donde producían más de 1000 kg de microalgas (principalmente Chlorella) por mes. De esta manera, en un período de 30 años, la industria de la biotecnología de microalgas mostró un amplio crecimiento y diversificación. En la actualidad, el mercado produce alrededor de 5000 t de biomasa seca por año con un costo promedio de $125 mil millones de dólares por año (Sen et al., 2020), estas cifras ponen de manifiesto el potencial económico de estos microorganismos y la importancia de su estudio y de los ecosistemas en los que se encuen21 �tran. Conclusión Es bien sabido que las algas son utilizadas para su producción y consumo desde hace ya algunos años; en el caso de las microalgas, existen actualmente un gran número de estudios al respecto, sin embargo, la mayoría de estos se centran en ambientes acuáticos o de agua dulce, mientras que a las microalgas de suelo y particularmente de suelos desérticos apenas se les está reconociendo para su investigación. Debido a las características que estos microorganismos presentan, las cuales se han recalcado en este escrito, además de su relevancia económica, creemos que las algas de ambientes desérticos cuentan con un gran potencial de aprovechamiento en distintas áreas, y que es de vital importancia la realización de estudios y bioprospecciones que permitan un aprovechamiento sustentable de este valioso recurso. Referencias Guiry, M.D. y Guiry, G.M. (2022). AlgaeBase. World-wide electronic publication, National University of Ireland, Galway. https://www.algaebase.org. Izco, J. E., Barreño, M., Brugues, M., Costa, J. A., Devesta, F., Fernández, T., Gallardo, X.C., Llimona-Prada, S., Talavera., y Valdés, B. (2004). Botánica. Editado por Editorial McGraw-Hill Interamericana. 2a ed. Aravaca. Madrid. Jeon, S., Jeong, B., y Chang, Y. (2016). Chemicals and fuels from microalgae. 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Salcedo-Martínez* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal Resumen México ocupa el primer lugar en la producción de hongos comestibles en América Latina. Además de su valor culinario este recurso renovable posee un alto valor nutricional y frecuentemente, medicinal. Esta cadena agroalimentaria genera 25,000 empleos directos e indirectos y más de 200 millones de dólares anualmente. De las más de 400 especies comestibles descritas para México, 83 son consideradas de calidad excelente en los mercados internacionales incluyendo a Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius y Tricholoma magnivelare, mientras para Nuevo León se registran 24 hongos con calidad excelente o superior que representan un 21.81% de las especies. Palabras Clave: Hongos comestibles, micofagia, cadena alimenticia, micológica. Abstract Mexico occupies first place in the production of edible mushrooms in Latin America. In addition to its culinary value, this renewable resource has a high nutritional and often medicinal value. This agri-food chain generates 25,000 direct and indirect jobs and more than 200 million dollars annually. Of the more than 400 edible species described for Mexico, 83 are considered of excellent quality in international markets including Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius and Tricholoma magnivelare, while for Nuevo León 24 mushrooms are recorded with excellent or superior quality that represent 21.81% of the species. Key words: Edible mushrooms, mycophagy, food chain, mycology. PLANTA No. 29, Agosto 2024 Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *sergio.salcedomr@uanl.edu.mx L a tendencia en el siglo XXI en la alimentación humana es el consumo de alimentos naturales, que sean nutritivos, de buen sabor, de inocuidad probada y preferentemente que además tengan propiedades benéficas para la salud. Dentro de los alimentos naturales, los hongos comestibles representan un recurso forestal renovable con elevado valor culinario, medicinal y nutricional, pues son recolectados, consumidos y vendidos en más de 85 países. La producción anual mundial de los hongos cultivados supera los 6.2 millones de toneladas, con un valor aproximado a los 30 billones de dólares y gracias a la investigación, confirmación y difusión de sus propiedades medicinales y nutritivas tiene una la tasa de incremento anual del 11% (Boa, 2005). En México el sistema de producción comercial de hongos comestibles, funcionales y medicinales tanto frescos como procesados e incluyendo silvestres y cultivados, alcanzó en 2011 las 62,374 toneladas, siendo el estado de Guanajuato el productor principal. El monto anual de las operaciones comerciales nacionales supera los 200 millones de dólares, generando alrededor de 25 mil empleos directos e indirectos. Esta cadena agroalimentaria es rentable, eficiente en el uso del agua y tiene importantes repercusiones sociales, ecológicas y económicas. Socialmente representa una 23 �Combinada con otras fuentes de proteína vegetal, como las leguminosas, pueden sustituir a la carne en la dieta vegana, pues una quinta a una tercera parte de su peso es proteína (Mayett-Moreno & Martínez-Carrera, 2010). Además de contener todos los aminoácidos esenciales, su consumo aporta vitaminas A (Retinol), B1 (Tiamina), B2 (Riboflavina), B6 (Piridoxina), B12 (Cobalamina), C (Acido Ascórbico), D2 (Ergocalciferol), D3 (Colecalciferol), niacina, pro-vitamina D2, minerales como el potasio, fósforo, hierro, cobre, selenio, calcio, magnesio, manganeso y zinc, fibra dietética, bajo contenido de grasas y de carbohidratos digeribles (Martínez-Carrera et al., 2022). Los hongos comestibles son ampliamente consumidos en el mundo por su excelente sabor, aroma y textura. Su ingesta ha acompañado a la humanidad posiblemente desde su origen. De las 50,000 especies de hongos registradas en el mundo, se estima que 2,000 son co- Boletus sp fuente complementaria importante de ingresos económicos para las comunidades rurales del país y ecológicamente esta actividad económica utiliza y recicla más de 500,000 toneladas anuales de subproductos agrícolas, agroindustriales y forestales. Además, al asegurar el manejo sustentable de estos hongos también se promueve la conservación de los ecosistemas forestales donde se desarrollan (Martínez Carrera et al., S.F.; Martínez Carrera et al., 2010). Nuestro país genera alrededor del 58.9% de la producción total de hongos, setas y champiñones de Latinoamérica, colocándolo como el principal productor de esta región y el 16o. a nivel mundial. Los hongos contribuyen a lograr una alimentación apropiada y diversa. Constituyen un alimento sano con un valor nutrimental alto, pues son fuente de fibra, proteína, vitaminas y minerales y son bajos en grasas. Canasta de Ramaria sp 24 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �cen ectomicorrizas con árboles de importancia forestal. De las especies comestibles 83 (19.57%) son consideradas de calidad excelente y 27(6.36%) de buena calidad en los mercados internacionales, como Amanita caesarea, Boletus edulis, Cantharellus cibarius y Tricholoma magnivelare (Sánchez y Mata, 2012). En la plataforma Naturalista (https:// mexico.inaturalist.org/) se registran para Nuevo León 14,314 observaciones de 1007 especies. De ellas, 24 hongos no sólo son comestibles, sino están considerados internacionalmente de calidad buena o superior (Tabla 1). Estas 24 especies representan un 5.66% de las 424 especies comestibles reportadas para México e incorporan un 21.81% de las 110 consideradas internacionalmente como de excelente o buena calidad culinaria (Sánchez y Mata, 2012). Los hongos comestibles que se cultivan comercialmente en México pertenecen a los géneros Agaricus, Pleurotus, Lentinula, Ganoderma, Grifola (SADR, 2016) y dentro de los silvestres que son recolectados destacan las patitas de pájaro (Ramaria spp), las pancitas (Boletus edulis) o yemitas, también conocidos como Canasta de hongos comestibles mestibles, pero sólo 50 se cultivan globalmente para consumo, mientras otros son apreciados solo en ciertos países o regiones o se utilizan para sazonar alimentos. Boa (2004) ha reportado que suman 350 las especies de setas colectadas, consumidas y comercializadas a nivel mundial con una derrama anual de 42 billones de dólares. Entre ellas, las trufas (Tuber spp.) son las más caras, las especies comestibles más importantes son los porcini (Boletus edulis) y matsukake (Tricholoma magnivelaris) y entre los silvestres más ampliamente colectados y comercializados como alimento están las especies de los géneros Russula, Lactarius, Cantharellus, Amanita y Boletus. Los macrohongos descritos para México suman entre 2,135 y 4,000 especies (Aguirre-Acosta et al., 2014). De ellas 405 a 421 corresponden a especies silvestres comestibles y aproximadamente la mitad de ellas establePLANTA No. 29, Agosto 2024 Flammulina velutipes 25 �Tabla 1. Lista de especies de hongos comestibles de Nuevo León y apreciación de su calidad gastronómica. Especie Agaricus arvensis Calidad Excelente X Agaricus augustus X Agaricus bisporus X Agaricus campestris X Amanita caesarea X Armillariella mellea X Boletus edulis X Boletus regius X Cantharellus cibarius X Cantharellus lateritus X Coprinus comatus X Helvella crispa X Hericium erinaceus X Hypomyces lactifluorum X Laccaria laccata X Lactarius rufulus X Laetiporus sulphureus X Marasmius oreades X Morchella rufobrunnea X Neoboletus erythropus X Russula cyanoxantha X Russula olivácea X Calidad Buena Laetiporus sulphureus Leucoagaricus americanus X Sarcoscypha coccinea X Fuente: Naturalista. Clasificación gastronómica de acuerdo con diferentes consultas en la red mundial de información. tecomates u hongos amarillos (Amanita caesarea) y el huitlacoche (Ustilago maydis) (López y García, 2018). La importancia funcional de los hongos comestibles radica en sus propiedades anticancerígenas, antibióticas, antioxidantes, hipocolesterolémicas y antihipertensivas, antitrombóticas y antidiabéticas (Anusiya et al., 2021). Por ejemplo, el contenido de selenio en el champiñón funciona como antioxidante que ayuda a preve26 nir ciertos tipos de cáncer, el lentinano y la eritadenina del shiitake, fortalece la actividad inmunitaria y reduce altos niveles de colesterol en sangre respectivamente. Las setas por su parte contienen polisacáridos anticancerígenos y eritadenina (Espinosa & Munguía, 2017). En conclusión, la micobiota que se encuentra en el estado comprende especies de excelente calidad gastronómica que podrían domesticarse y comercializarse. Con la probable ventaja que estas cepas locales tendrían una mejor capacidad de resistir las condiciones climáticas regionales que otras provenientes de áreas más húmedas y templadas. Finalmente, al promover la micofagia en la sociedad neoleonesa se tendría acceso a una fuente proteica más económica y ecológicamente más amigable con el ambiente que la carne y a un alimento funcional de alto valor nutricional, lo que ayudaría a mejorar la nutrición y la salud de la población. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Lopez, A. & Garcia, J. (2018). Guía ilustrada de los hongos comestibles silvestres de los mercados de Xalapa, Veracruz, México. I FUNGA VERACRUZANA 162. En línea en: (PDF) Guía ilustrada de los hongos comestibles silvestres de los mercados de Xalapa, Veracruz, México. I FUNGA VERACRUZANA 162. (researchgate.net). Martínez-Carrera, D., Curvetto, N., Sobal, M., Morales, P., & Mora, V.M. (Eds.). (2010). Hacia un Desarrollo Sostenible del Sistema de Producción-Consumo de los Hongos Comestibles y Medicinales en Latinoamérica: Avances y Perspectivas en el Siglo XXI. Red Latinoamericana de Hongos Comestibles y Medicinales-COLPOS-UNSCONACYTAMC-UAEM-UPAEP-IMINAP, Puebla. 648 p. Martínez-Carrera D., Mayett Moreno, Y., & Maimone Celorio, M.R. (2022). Los hongos comestibles, funcionales y medicinales aportación a la dieta, la salud, la cultura, al ambiente, y al sistema agroalimentario de México. Editorial del Colegio de Postgraduados. ISBN: 978-607-715-447 -17 Morchella sp Referencias Aguirre-Acosta, E., Ulloa, M., Aguilar, S., Cifuentes, J., & Valenzuela, R. (2014). Biodiversidad de hongos en México. Revista Mexicana de Biodiversidad, 85 Supl. ene), S76S81. https://doi.org/10.7550/rmb.33649 Anusiya, G,, Gowthama Prabu, U., Yamini, N.V., Sivarajasekar, N., Rambabu, K., Bharath, G., & Banat, F. (2021). A review of the therapeutic and biological effects of edible and wild mushrooms. Bioengineered. 12(2):11239-11268. doi: 10.1080/21655979.2021.2001183 Boa, E. (2004). Wild edible fungi a global overview of their use and importance to people. 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ISBN 978-6077637-73-8 27 �Botánica Aplicada Uso Potencial de Artemisia annua en el Tratamiento de la Malaria Resumen La malaria es una enfermedad causada por protistas parásitos del género Plasmodium, la cual afecta a grandes poblaciones alrededor del mundo, mayormente a las zonas rurales. En esta investigación se planeó encontrar las influencias que puede tener la planta Artemisia annua en contra de dicha enfermedad, mediante una revisión de 15 artículos seleccionados de la base de datos PubMed. Los resultados indican que la planta tiene una influencia benéfica considerable en el combate de la malaria gracias a la artemisinina, un compuesto antipalúdico. En diversos estudios se encontró que la respuesta al componente varía dependiendo de las diferentes alternativas en que se ingiera, dando como resultado que el consumo de hojas secas es más efectivo en comparación con la ingesta de la planta encapsulada. Palabras clave: Micetismos, envenamiento por hongos, síndrome hepatotóxico, síndrome gastrointestinal. Abstract Malaria is a disease caused by parasitic protists of the genus Plasmodium, which affects large populations around the world, mostly in rural areas. In this research, it was planned to find the influences that 28 E.E. Yáñez-Obregón* Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias Biológicas Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *elvia.yanezob@uanl.edu.mx the Artemisia annua plant may have against this disease, through a review of 15 articles selected from the PubMed database. The results indicate that the plant has a considerable beneficial influence in the fight against malaria thanks to artemisinin, an antimalarial compound. In various studies it was found that the response to the component varies depending on the different alternatives in which it is ingested, resulting in the consumption of dry leaves being more effective compared to the ingestion of the encapsulated plant. Key words: Mycetisms, fungal poisoning, hepatotoxic syndrome, gastrointestinal syndrome. Introducción a malaria o paludismo es una enfermedad causada por parásitos del género Plasmodium, los cuales son transmitidos por las hembras de los mosquitos del género Anopheles. Plasmodium falciparium son los plasmodios que causan los síntomas más severos al infectar a un ser humano (Figura 1 y2). En 2017, la Organización Mundial de la Salud (OMS) estimó que hubo cerca de 435,000 muertes por malaria alrededor del mundo, siendo los niños menores de 5 años donde se registró cerca del 61% L PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 1. Mosquitos hematófagos vectores http://fabianorsouza.blogspot.com/2018/11/olha-um-mosquito-sera-omosquito-da.html de las muertes. Esto nos refiere que los niños son el grupo con más riesgo de fallecer al contraer malaria (WHO, 2019). En zonas rurales como Ghana, la planta Artemisia annua, nativa de Asia, se ha usado para tratar la malaria y sus síntomas secundarios (Laryea & Borquaye, 2019), puesto que se cree tiene propiedades curati- vas en contra del paludismo. El uso de los remedios naturales provee a las personas de un tratamiento barato y rápido en contra de los malestares, lo que explicaría la popularidad de la planta para tratar el padecimiento. La aceptación por las personas durante muchos años de la planta Artemisia annua como tratamiento de la malaria, indica una relación en cuanto a los efectos benéficos vistos en los pacientes. Se desconoce si dicha planta tiene influencias ante la malaria, por lo que se busca encontrar la relación que podría tener la planta con el tratamiento de la malaria mediante una búsqueda de datos con certificación científica la cual pueda explicar el hecho de que las personas estén tan apegadas a la planta y siga teniendo la popularidad que hasta ahora tiene. Material y métodos Figura 2. Plasmodium falciparum en sangre de paciente con paludismo. Photo Credit:Content Providers(s): CDC/Dr. Mae MelvinTranswiki approved by: w:en:User:Dmcdevit - This media comes from the Centers for Disease Control and Prevention's Public Health Image Library (PHIL), with identification number #2704. PLANTA No. 29, Agosto 2024 En la presente investigación se utilizaron como herramientas de trabajo la computadora e internet, dichas herramientas tuvieron como objetivo el conocer si la planta Artemisia annua posee propiedades en contra 29 �Figura 3. Artemisia annua o ajenjo dulce estado vegetativo y en floración de la malaria y de ser así, a que componentes activos se atribuye esta actividad. La búsqueda de los artículos científicos se realizó durante 2019 en la base de datos PubMed, donde se utilizaron “Artemisia”, “Artemisia annua”, “Artemisinin” y “Malaria”, como palabras claves. Además, se utilizaron frases booleanas tales como “Artemisia annua AND Malaria” donde se obtuvieron 314 resultados, de los cuales 15 artículos fueron seleccionados por contener la información más relevante y reciente sobre la influencia de la planta en la enfermedad. Resultados y discusión Artemisia annua es una planta que tiene efectos confirmados en contra de la malaria (Figura 3). Dicha planta es un remedio eficaz tal como se mencionó en la Tabla 1, puesto que se ve referido en los resultados de diversas publicaciones, siendo esto una concordancia de los efectos benéficos que esta presenta. La planta tiene un compuesto llamado artemisinina, el cual es el principal compuesto que le da a ésta la eficacia antipalúdica, tratándose así del único com30 puesto con resultados ya comprobados en contra de la malaria (Figura 4). Se ha observado que la planta A. annua tiene una gran influencia benéfica para los pacientes con malaria gracias a sus componentes activos en contra del paludismo. La artemisinina, principal componente de la A. annua, resulta ser efectiva en los tratamientos palúdicos en pacientes con síntomas controlados y sin síntomas secundarios a la malaria. El uso de hojas secas de la planta es efectivo para tratar la enfermedad, puesto que tiene el componente antiparasitario que ayuda al tratamiento antipalúdico (Elfawal et al., 2012). La mayor parte de los artículos utilizados en esta investigación demostraron tener concordancia con relación a los efectos benéficos que ofrecen la planta y su componente artemisinina contra el paludismo. Pacientes tratados con la planta seca A. annua, evidenciaron tener eliminación de fiebre y parásitos en la sangre del paciente, donde la presencia del gametocito fue indetectable entre los días 14 a 28, lo cual ayudó a que la trasmisión del mosquito se viera interrumpida, además de haber una baja probabilidad PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Tabla 1. Resumen cronológico de los hallazgos sobre la actividad de Artemisia annua sobre la malaria. Autor/Año Hallazgos (Fry, 1991) Se concluyó que las mitocondrias son el blanco de la artemisinina, produciendo daños irreparables. (Wang et al., 2010) La artemisinina tiene especificidad en las mitocondrias de los parásitos, produciendo la muerte de estos. (Pylayeva-Gupta, 2011) El uso de terapia de combinación de artemisinina reduce riesgo de un nuevo brote de malaria. (Zanto, Hennigan, Östberg, Clapp, & Gazzaley, 2011) Evidencia en eficacia terapéutica a base de plantas para tratar el paludismo. (Elfawal et al., 2012) Se demostró que la ingesta de hojas secas de Artemisia annua, vía oral, mata los parásitos en ratones. (Mouton, Jansen, Frédérich, El compuesto antipalúdico artemisinina podría ser el único compuesto & Van Der Kooy, 2013) antiplasmodial en el té. (Weathers et al., 2015) La artemisinina se ve afectada por la digestión. La artemisinina tiene mayor efecto si se suministra por hojas secas (Sowunmi et al., 2016) Después del paludismo, es común que los pacientes jóvenes contraigan anemia persistente asintomática. (Daddy et al., 2017) Se demostró que la ingesta de hojas secas puede rescatar a los pacientes que tengan resistencia a la terapia de combinación de artemisinina. Gillentine et al., 2017) La detección del marcador molecular K13 ayuda a combatir la resistencia a la artemisinina. (Kirkman et al., 2018) El desarrollo del proteosoma favorecerá para maximizar la potencia y elevar la barrera a la resistencia de artemisinina. (Oboh et al., 2018) Único antipalúdico sobreviviente y eficaz en el programa de control de muchos países endémicos. (Laryea & Borquaye, 2019) El estudio confirma el uso de plantas medicinales como tratamiento para malaria y síntomas similares a la malaria. (Heller & Roepe, 2019) Existen dos líneas de parásitos resistentes que emplean factores moleculares distintos para crear resistencia contra la artemisinina. (Munyangi et al., 2019) Hay eliminación de fiebre y parásitos. Poco probable que se haya una resistencia al consumir artemisinina. que la planta genere resistencia pues se ha postulado que la propiedad se debe a 10 moléculas activas que trabajan en un sinergismo (Munyangi et al., 2019), lo cual es apoyado por Teuscher et al. (2010) quien escribe acerca de la reducción de una recrudescencia. Otro de los efectos a nivel celular es el daño oxidativo en la mitocondria de Plasmodium, así como el dePLANTA No. 29, Agosto 2024 bilitamiento y apertura en la membrana celular, afectando al potencial de membrana, lo cual explica los efectos antimalarios que la artemisinina logra en contra del parásito (Fry, 1991). Estudios han revelado que el efecto de la artemisinina se potencia dependiendo de la manera de su consumo, puesto que al ingerir un suministro de hojas 31 �secas vía oral tiene mejor pronóstico de eficacia en la persona en comparación con un consumo del componente artemisinina encapsulado. Existen pruebas de ello realizadas en ratones (Elfawal et al., 2012), pero se debe considerar la probabilidad de diferencias en la eficacia total por la diferencia de especies. Por el contrario, la prueba más allegada a un sistema humano es una simulación del sistema digestivo, donde la eficacia de la muestra es afectada por la digestión en el cuerpo humano del componente activo en un 87% (Weathers et al., 2018). Además de tener mayor componente activo cuando se consume mediante hojas secas, la ingesta de estas tiende a tener un gran efecto en el paciente que puede llegar a mostrar resistencia a la artemisinina (Nsengiyumva et al., 2017), puesto que ha habido mutaciones en los parásitos del suroeste de Nigeria (Aigbiremo et al., 2018), prediciéndose así una resistencia a la genética básica de la artemisinina. Contrario a una predicción, en Mekong se observó una resistencia a la artemisinina, la cual se puede tratar con el uso del marcador molecular K1 puesto que se refiere a la mutación creada para la resistencia (Gikkentube et al., 2017) . En el uso de terapia de combinación de la artemisinina, se ha avistado una considerable reducción en el riesgo de un brote agudo del paludismo, que pueda sobrevenir después de estar en vías de mejora. Es importante mencionar que esto lo apoya la investigación realizada por Teuscher et al. (2010), con parásitos in vitro expuestos a diferentes concentraciones de artemisinina y mefloquina, donde la recuperación del parásito fue 10 veces menor combinando ambos productos en comparación de aquélla usando solamente atemisinina. Figura 4. Artemisinina formula química De Lukáš Mižoch - Trabajo propio, Dominio público, https:// commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1004998 planta nativa de Asia, tiene propiedades antipalúdicas, además de tener mejores cualidades cuando se toma en forma de hoja seca y en infusiones de té, en comparación con los medicamentos que están en el mercado encapsulando su principal componente, la artemisinina. Las hojas secas de la planta demostraron mayor efecto en contra de la malaria, siendo este efecto observado en la eliminación de los parásitos y síntomas de la enfermedad con mayor eficacia, puesto que su blanco principal es específicamente la mitocondria del parásito Plasmodium dañándola y evitando la supervivencia del parásito. Referencias Conclusiones Daddy, N. B., Kalisya, L. M., Bagire, P. G., Watt, R. L., Towler, M. J., & Weathers, P. J. (2017). Artemisia annua dried leaf tablets treated malaria resistant to ACT and i.v. artesunate: Case reports. Phytomedicine, 32, 37– 40. https://doi.org/10.1016/j.phymed.2017.04.006 En conclusión, se ha registrado que Artemisia annua, Elfawal, M. A., Towler, M. J., Reich, N. G., Golenbock, 32 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �D., Weathers, P. J., & Rich, S. M. (2012). Dried Whole Plant Artemisia annua as an Antimalarial Therapy. PLoS ONE, 7(12), 1–7. https://doi.org/10.1371/ journal.pone.0052746. Fry, M. (1991). Mitochondria of Plasmodium. 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Chávez-Medina 2 y M.A. Magallanes-Tapia 2 1 Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales, Km 2.5 carretera a Rosales, Campus Delicias, C. P. 33000, Delicias, Chihuahua, México, spalvarez@uach.mx, luranga@uach.mx, jhernans@uach.mx 2 Instituto Politécnico Nacional -CIIDIR Unidad Sinaloa, Juan de Dios Bátiz Paredes No. 250, CP 81101 Guasave, Sinaloa, México. aliciachavezm @hotmail.com, mmagallanes@ipn.mx Resumen Abstract El huizache (Vachellia farnesiana) es una especie de Huizache (Vachellia farnesiana) is a plant species planta ampliamente distribuida en México, conocida widely distributed in Mexico, known for its adaptabi- por su adaptabilidad a diversas condiciones ecológi- lity to various ecological conditions, including seaso- cas, incluyendo climas estacionales y hábitats pertur- nal climates and disturbed habitats. It is an integral bados. Es una parte integral de la vegetación secun- part of the secondary vegetation and forms dense daria llamadas associations called "huizachales". From a botanical "huizachales". Desde una perspectiva botánica, el perspective, huizache shows notable drought resis- huizache muestra una notable resistencia a la sequía tance and the ability to grow in different soil types, y la capacidad de crecer en diferentes tipos de sue- from heavy clays to well-drained sandy soils. The re- los, desde arcillas pesadas hasta suelos arenosos production of this plant is carried out mainly by se- bien drenados. La reproducción de esta planta se xual means through seeds, however, the germination realiza principalmente por medios sexuales mediante of these seeds in natural condition is limited due to semillas, sin embargo, la germinación de estas semi- the impermeability of the pods to water and the llas en condición es naturales es limitada debido a la hardness of the seed coat. Therefore, the application impermeabilidad de las vainas al agua y la dureza de of biotechnology emerges as an effective solution to la cubierta seminal. Por lo tanto, la aplicación de bio- address this challenge. tecnología emerge como una solución efectiva para Key words: In vitro culture, traditional medicine, abordar este desafío. Vachellia farnesiana, pod. y forma asociaciones densas Palabras clave: Cultivo in vitro, medicina tradicional, Vachellia farnesiana, vaina. 34 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Introducción A cacia s.l. es un grupo de plantas ampliamente distribuido en regiones tropicales de Asia, África, Australia y América, comprendiendo alrededor de 1,450 especies (Lewis et al., 2005). Entre estas especies se encuentra Acacia farnesiana (también conocida como Vachellia farnesiana) (Bell et al., 2017), un arbusto típico de áreas áridas y semiáridas en México, que pertenece a la familia Fabaceae (Morales-Domínguez et al., 2019). El huizache (Vachellia farnesiana Wright) y el mezquite (Prosopis glandulosa Torr.) son explotados en exceso, principalmente para la fabricación de carbón, lo que resulta en una pérdida de alrededor de 600 hectáreas por año (Foroughbakhch-Pournavab et al., 2005). Por esta razón, la preservación de estos ecosistemas se convierte en una prioridad crucial. La reproducción de esta planta se realiza principalmente por medios sexuales mediante semillas, sin embargo, la germinación de estas semillas en condiciones naturales es limitada debido a la impermeabilidad de las vainas al agua y la dureza de la cubierta seminal (Rivas-Medina et al., 2005). Por lo tanto, la aplicación de biotecnología emerge como una solución efectiva para abordar este desafío. Descripción botánica del huizache Acacia farnesiana (L.) Willd, es un árbol tipo arbusto de origen nativo con alturas que oscilante entre los 3 y 9 metros. Comúnmente es conocido como huizache, aromo, aroma, huechachin, cascalote, colita, corteza de curtidora, espino blanco, acacia dulce, flor de niño, como se puede observar en la Figura 1 (Villarreal et al., 2013). Esta especie se distribuye desde los Estados Unidos de América hasta Argentina principalmente en el pa- PLANTA No. 29, Agosto 2024 Figura 1. Acacia farnesiana (L.) Willd (Vibrans, 2009). cífico seco. Sin embargo, la especie también se encuentra en regiones similares en Australia y África del Sur (Rodríguez y Córdoba, 2012). En México se encuentra ampliamente distribuido en las regiones áridas y semiáridas, así como en las áreas de contacto entre las zonas áridas, encinares y pinares. Su distribución abarca desde Sonora hasta Chiapas por el Pacífico, y desde Tamaulipas y Nuevo León hasta la Península de Yucatán por el Golfo de México. Se encuentra también en el desierto sonorense y chihuahuense, se presenta con mayor abundancia en los estados de Nuevo León, Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí, Zacatecas, Jalisco, Guanajuato, Querétaro, Aguascalientes, Estado de México, Hidalgo, Puebla, Oaxaca, Guerrero y Chiapas (FAO, 1998). Es una especie fácil de identificar, ya que su corteza es de color gris, agrietada y se desprende en tiras y el tronco presenta espinas pequeñas de aproximadamente 6 a 25 mm de longitud (Figura 2a, 2b), las hojas son largas de entre 11.5-15 cm y pinnas de 2–3 cm de largo, con folíolos 30–50 pares por pinna (Figura 2c), sus flores se encuentran en cabezuelas de color amarillo y son muy perfumadas, de 5 milímetros de largo aproximadamente (Figura 2d) y su fruto es una vaina lisa cilíndrica algo encorvada, son 35 �Figura 2. Morfología de Acacia farnesiana (L.) Willd (Huizache), donde: a) corteza, b) tronco, c) hojas, d) flores, e) Fruto. indehiscente de color negro, con 6 a 12 semillas reniformes de 6 a 8 milímetros de largo, de color pardoamarillentas (Figura 2e) (López et al., 2012). Beneficios o prejuicios del huizache El huizache tiene varios usos entre ellos se pueden mencionar la madera se usa para postes, construcciones rurales, leña y carbón por su combustión lenta y alto contenido calórico, artículos torneados, parquet. fija nitrógeno del aire y controla la erosión. En 36 medicina tradicional mexicana se emplea para aliviar molestias digestivas, dolor de muelas, curar heridas y tratar inflamaciones por traumatismos e irritaciones de garganta. Las vainas se usan para engordar ganado. Sirve también como adhesivo exudado, ya que la goma que mana del tronco se usa como sustituto de la goma arábiga y se utiliza como mucílago; el jugo de las vainas inmaduras se utiliza para pegar porcelana rota. Sirve como aromatizante para perfumar pomadas, polvos, roperos, ropa, su principal utilidad radica en el uso del aceite o esencia en la industria PLANTA No. 29, Agosto 2024 �de la perfumería. Al contar con pigmentos las flores y frutos, se usan para teñir telas de seda y papel tapiz; la vaina pulverizada y hervida produce un líquido negro que puede ser utilizado como tinta. Cuenta entre 12 a 18 % de taninos que sirven para curtir y teñir cueros y redes. Las hojas, vainas, flores y vástagos se emplean como forraje para ganado vacuno y caprino, especialmente durante el invierno. Sánchez et al., 2011; Limones-Rubio et al., 2015). La raíz, flor, fruto y corteza tiene usos medicinales ya que las flores se utilizan como remedio en casos de dispepsia y las hojas como ungüento utilizado como remedio para el dolor de cabeza. Con el fruto verde, que es muy astringente, se prepara una infusión para las inflamaciones de la piel y de las membranas mucosas (fuegos, hemorragias) y para calmar trastornos del sistema nervioso. La cocción de la raíz es para tratar disentería, tuberculosis y dolor de abdomen, mientras que el tallo es útil para tratar estado bilioso, evacuaciones amarillas, ictericia, dolor de muelas. Las hojas secas y pulverizadas, se aplican como vendaje en las heridas. Las semillas del huizache por tener una cubierta seminal muy dura deben de tratarse química o físicamente (escarificación). Pérez-Álvarez et al. (2023), utilizaron agua caliente durante 24 h (T1), ácido sulfúrico (H2SO4) concentrado durante 1 h (T2) y lijar las semillas sumergiéndolas en agua por 12 h (T3) obteniéndose que en los tratamientos 2 y 3 el 100% de las semillas germinaron in vitro (medio agar-agua) (Figura 3). La planta por ser astringente se usa en la medicina casera para combatir problemas de fiebre tifoidea, hemorragias, problemas menstruales, artritis y dolores reumáticos, tónico digestivo, diarrea, irritación de mucosas, conjuntivitis y malaria (Granados- Biotecnología del huizache El cultivo in vitro es una técnica de clonación que se basa en la totipotencia celular enunciada por Haberlandt (1902) la cual plantea que todas las células vegetales (somáticas) son capaces de regenerarse, dando lugar a una planta completa, esto constituye el principio básico del cultivo de tejidos. Odirile et al. (2019), utilizaron cuatro tratamientos [escarificación mecánica (cortar la semilla), agua caliente, agua hirviendo (1, 3 y 5 minutos) y H2SO4 concentrado al 98.00 % (15, 30, 45 y 60 minutos)] en semillas de Vachellia erioloba y un control, obteniéndose los mayores porcentajes de germinación con el corte de las semillas y el H2SO4 45 min seguido de 60 min y agua caliente por 24 h. Varios trabajos han informado diferentes porcenta- Figura 3. Germinación in vitro del huizache (Vachellia sp) en medio agar-agua, donde A: T1 (inmersión en H2O durante 20 min), B: T2 (H2SO4 concentrado 1 h y cortar semilla con el bisturí) y C: T3 (lijar las semillas y sumergirla en agua durante 12 h) (Pérez-Álvarez et al., 2023). PLANTA No. 29, Agosto 2024 37 �jes de germinación de semillas en varias especies de Vachellia por medio de lijado. Godínez-Álvarez y Flores-Martínez (2000), lograron 86.7 % de germinación en V. farnesiana y Maldonado-Arciniegas et al. (2018), obtuvieron 45 % de germinación con la especie sudamericana V. macracantha. Une vez germinadas las semillas se pasan a medios de cultivo con hormonas (reguladores del crecimiento vegetal) para su multiplicación. En esta fase es donde de cada explante (planta in vitro) se obtienen entre 3 y 4 brotes en cada subcultivo. En el experimento realizado por Pérez-Álvarez et al. (2023), una vez germinadas las semillas se subcultivaron en medio Murashige y Skoog (MS, 1962) con diferentes reguladores del crecimiento siendo T16BAP (6 bencilaminopurina) 0.5 mg L-1+ Kin (Kinetina) 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; T2-6BAP 1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; T36BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1; T4-6BAP 1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1, siendo el T4 el mejor tratamiento en cuanto a altura de los explantes, número de hojas, y coeficiente de multiplicación (tres brotes por explante) (Figura 4). Morales-Domínguez et al. (2019), utilizaron como material vegetal nódulos cotiledonales de A. farnesiana y para la multiplicación de los explantes utilizaron el medio MS suplementado con 6BAP y 2.4 D (ácido diclorofenoxiacético) obteniendo 5.42 ± 0.98 brotes/explante en el medio con 4.4 μM 6BAP. Otras investigaciones muestran mejores resultados al combinar una citoquinina y una auxina, tal es el caso de Abbas et al. (2010), quienes realizaron la micropropagación de A. nilotica desde segmentos nodales en medio MS suplementado con 6BAP y ANA (ácido naftaleno acético) obteniendo el mayor promedio de brotes por explante (43.2%) en un medio suplementado con 2.0 mg L-1 de BAP y 0.5 mg L-1 de ANA. Conclusiones La descripción botánica realizada proporciona detalles específicos sobre las características morfológicas del huizache, como la forma de las hojas, el tipo de flor, frutos, etc. Esto permite una identificación precisa de la especie, lo cual es crucial para la taxonomía y la clasificación adecuada de las plantas, aunque es necesaria la identificación molecular para complementar el resultado. El huizache, además tienes múltiples usos en la medicina tradicional mexicana, para fijar nitrógeno al suelo por la asociación con bacterias fijadoras (Rhizobium), sirve como forraje para el ganado y su madera se utiliza en la construcción. Por otra parte, la biotecnología permite, mediante el cultivo in vitro, realizar procedimientos de escarificación y de esta forma facilitar la germinación de las semillas y al utilizar hormonas vegetales en medios de cultivo obtener una gran cantidad de plantas que podrían utilizarse para la reforestación. Figura 4. Multiplicación de los explantes de Vachellia sp donde A: T1-6BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L1 ; B: T2-6BAP 1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1+Quitosano 60 mg L-1; C: T3-6BAP 0.5 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1; D: T4-6BAP 1 mg L-1+ Kin 0.5 mg L-1. 38 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Abbas H., Qaiser M. & Naqvi B. (2010). Rapid in vitro multiplication of Acacia nilotica subsp. hemispherica, a critically endangered endemic taxon. Pakistan Journal of Botany, 42: 4087-4093. López R, González, R. & Cano M. (2012). Acacia farnesiana (L.) Willd. (Fabaceae: Leguminosae), una especie exótica con potencial invasivo en los bosques secos de la isla de Providencia (Colombia). 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PLANTA No. 29, Agosto 2024 Pérez-Álvarez S., Villarreal-Ramírez VH., CarrascoRivera EO., Sánchez-Chávez E., Grijalva-Martínez I., Terrazas-Gómez MI. (2023). In vitro micropropagation of huizache: Preliminary results. Brazilian Journal of Business, 5(1): 708-715. https://doi.org/10.34140/ bjbv5n1-046 Rivas-Medina G., González-Cervantes G., ValenciaCastro CM., Sánchez-Cohen I. & Villanueva Díaz J. (2005). Morfología y escarificación de la semilla de mezquite, huizache y ahuehuete. Técnica Pecuaria en México, 43: 441-448. Rodríguez F. & Córdoba G. (2012). Aromo (Acacia farnesiana). Revista Forestal Mesoamericana Kurú, 66-67. Vibrans HP. (2009). Malezas de México, Acacia Farnesiana (L.) Willd. México: CONABIO. Villarreal GJ., Rocha EA., Cárdenas ÁM., Limón SM., López M., Álvarez G. & Vargas, V. (2013). Caracterización morfométrica, viabilidad y germinación de semillas de mezquite y huizache en el noreste de México. Revista Internacional de Botánica Experimental ΦYTON, 82: 169-174. 39 �Solo Ciencia Efecto de los Bioestimulantes Fitomaxi© a base de Microalgas en la Floración y Amarre en Cultivo de Chile variedad Mixteco J.G. Uresti-Porras 1 , L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 2 y D.M. Garza-García 2 * Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía. Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canada, 66050, General Escobedo, N.L. México 2 Facultad de Ciencias Biológicas Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. * misael.garzagr@uanl.edu.mx 1 Resumen El uso de bioestimulantes a base de microalgas es una estrategia novedosa que permite incrementar la producción agrícola de forma sostenible, además contribuye a una agricultura más resiliente. Las microalgas y cianobacterias son microrganismos que han tenido gran relevancia en la agricultura en los últimos años, debido a su amplia variedad de compuestos de alto valor como aminoácidos, vitaminas, antioxidantes, fitorreguladores, enzimas y lípidos que coadyuvan a un mejor desarrollo y fortalecen a los cultivos frente a las distintas condiciones de estrés biótico y abiótico. El cultivo de chile en México es una actividad económica importante y un alimento esencial en la dieta de los mexicanos. A pesar de su gran importancia en la economía y en la gastronomía, presenta diversos retos asociados a factores climáticos y perdida de la capacidad productiva de los suelos, ocasionando importantes pérdidas que disminuyen de manera considerable su productividad. La inclusión de bioestimulantes basados en microalgas y cianobacterias en el sistema de producción agrícola representa una estrategia innovadora y sostenible para el incremento de la producción agrícola y que contribuir a un sistema agroalimentario más resiliente y productivo. Palabras clave: Microalgas, cianobacterias, bioestimulante, agricultura, chile. 40 Abstract The use of biostimulants based on microalgae is a novel strategy that allows increasing agricultural production in a sustainable way, and also contributes to more resilient agriculture. Microalgae and cyanobacteria are microorganisms that have had great relevance in agriculture in recent years, due to their wide variety of high-value compounds such as amino acids, vitamins, antioxidants, phytoregulators, enzymes and lipids that contribute to better development and strengthen crops against different biotic and abiotic stress conditions. The cultivation of chili in Mexico is an important economic activity and an essential food in the diet of Mexicans. Despite its great importance in the economy and gastronomy, it presents various challenges associated with climatic factors and loss of the productive capacity of the soil, causing significant losses that considerably reduce its productivity. The inclusion of biostimulants based on microalgae and cyanobacteria in the agricultural production system represents an innovative and sustainable strategy for increasing agricultural production and contributing to a more resilient and productive agri-food system. Keywords: Microalgae, cyanobacteria, biostimulant, agriculture, chile. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Introducción L a agricultura moderna enfrenta grandes desafíos, principalmente relacionados al aumento de la demanda de alimentos de mejor calidad y en contra parte un incremento en pérdidas agrícolas causados por factores bióticos y abióticos, así como resultado de la alteración de los ecosistemas naturales, a pesar de la tendencia global en reducir el uso de fertilizantes sintéticos debido a los problemas medioambientales asociados, su uso sigue siendo amplio y en la mayoría de los casos indiscriminado. Así mismo, la agricultura moderna se ha visto obligada a reconsiderar sus estrategias integrando nuevas prácticas, así como agrotecnologías más sostenibles que ofrezcan rendimientos sostenidos y confiables (Frioni et al., 2018). Con base en las estimaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la demanda global de alimentos aumentará un 50% para 2029 (Chittora et al., 2020). Por lo que uno de los objetivos principales es mejorar el rendimiento de los cultivos actuales para satisfacer la creciente demanda de alimentos. Recientemente, las microalgas y cianobacterias han tenido gran relevancia por su capacidad de generar efectos elicitores, favorecer un mayor crecimiento, así como en el fortalecimiento en las defensas del cultivo frente a condiciones de estrés causado por factores bióticos. Las microalgas y cianobacterias poseen compuestos como aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes, lípidos y enzimas que poseen un impacto positivo en la fisiología vegetal y favorecen una mejor respuesta del cultivo ante diversos factores de estrés (Shedeed et al., 2022). Así mismo, por su amplia y alta composición de compuestos los bioestimulantes a base de Spirulina spp poseen diversos efectos positivos, principalmente sobre la fisiología de la planta al mejorar la permeabilidad de la pared celular, aumento de la absorción de nutrientes, incremento de la clorofila y macromoléculas e indirectamente poseen efectos sobre la calidad química, física y microbiana del suelo. Las aplicaPLANTA No. 29, Agosto 2024 ciones vía foliar y suelo actúan en sinergia favoreciendo un mejor y mayor desarrollo en la planta (Mógor et al., 2018). La empresa de agrobiotecnología GEXUS© con sede en el Estado de Nuevo León, México, busca suplir esta necesidad de nuevas agrotecnologías que permitan producir de manera más eficiente y sostenible. Así mismo, GEXUS© ha desarrollado tras una década de investigación y desarrollo una gama de bioestimulantes de última generación diseñados con tecnología exclusiva a base de microalgas para cada etapa fenológica del cultivo (Miranda et al., 2024). Por consiguiente, México es líder en la producción de chile verde con una producción estimada para el 2023 de un millón 237 mil toneladas con una superficie estimada de siembra en el 2022 de 165 mil 226 hectáreas. Siendo los estados de Sinaloa, Chihuahua y Zacatecas con cerca del 60% del volumen de producción (SIAP, 2022). A pesar de que representa una importante contribución en el mercado mexicano de hortalizas, presenta importantes retos asociados a la productividad asociado a factores climáticos extremos, mayor prevalencia de plagas y disminución de la capacidad productiva de los suelos. En este estudio se evalúo los resultados de las aplicaciones de tres bioestimulantes FLORUS©, BOOST© y RADIX© de la empresa GEXUS© con la finalidad de incrementar la productividad en cultivos de chile variedad mixteco en el municipio de Santiago, Nuevo León, México. Material y métodos Localización El presente estudio se realizó en la localidad de “Las Lajitas” ubicada en el municipio de Santiago Nuevo León, México. El inicio de las evaluaciones fue el 26 de marzo del 2024 y culminó el 14 de junio del 2024. La ubicación del área de estudio presenta una altitud de 460 msnm, una temperatura máxima promedio de 33°C y una temperatura mínima promedio de 10° C, el suelo que predomina en la región es franco41 �arcilloso. Datos del cultivo Cultivo de chile jalapeño (Capsicum anuumm) variedad mixteca, establecido por siembra indirecta (trasplante) el día 20 de febrero del 2024, con una distancia entre plantas de 30 centímetros y distancia entre surcos de 1.50 metros, una densidad de población de 40,000 plantas por hectárea, se utilizó acolchado color blanco en todos los surcos. Tratamiento En la Figura 1 se muestra las áreas de tratamiento y testigo. Se realizó una doble repetición del tratamiento incorporando los bioestimulantes de la marca FLORUS©, BOOST© y RADIX© de la empresa GEXUS© (Tabla 1). Toma de variables El cultivo de chile jalapeño se encuentra distribuido en surcos en los cuales se realizó la toma de muestras en lugares representativos, seleccionando puntos de muestreo en las partes centrales de los tratamientos (surcos) para así evitar interacciones con algún factor biótico o abiótico externo que pudiera interferir con las mediciones del tratamiento y los testigos (Figura 1). Así mismo, se empleó el diseño Figura 1. Croquis del cultivo en campo, se muestra la distribución de los tratamientos y el área de cada tratamiento. de Bloques Completamente al Azar (DBCA) con una comparación de medias por la Prueba de Tukey para el análisis comparativo. Número de flores por planta Para determinar que el cultivo se encontraba en la etapa de floración se realizó una evaluación para determinar que más de un 60% de la población presentara floración el día 13 de abril del 2024. Para la toma de muestras se eligieron 16 plantas representati- Tabla 1. Frecuencia y aplicaciones de los bioestimulantes a pase de microalgas de la empresa GEXUS© Marca Función Dosis 0.5L FLORUS© Ofrece una solución nutritiva a base de microalgas enriquecida con Boro-Molibdeno-Silicio, la cual favorece un efecto intensivo en las etapas pre-floración y la floración. Previene el aborto de flores y optimiza los procesos fisiológicos permitiendo una mayor asimilación de nutrientes. 0.5L BOOST© Activa los sistemas naturales de defensa, favoreciendo una mayor resistencia ante ataque de fitopatógenos. Así mismo, coadyuva y acelera el proceso de recuperación ocasionado por efectos de estrés biótico y abiótico, permitiendo restaurar la homeostasis celular y por ende restablecer la fisiología. Coadyuva al desarrollo y fortalecimiento del sistema radicular a través de una solución nutritiva balanceada con macro y micronutrientes, integrando una alta concentración de compuestos bioactivos. Posee actividad con acción inhibitoria de patógenos en el sistema radicular y fortalecimiento de los sistemas de defensa de las plantas. 0.5L RADIX© 42 Frecuencia Aplicación Foliar 3 aplicaciones quincenales Foliar 3 aplicaciones quincenales Suelo 2 aplicaciones quincenales PLANTA No. 29, Agosto 2024 �vas por tratamiento las cuales fueron marcadas con un listón, posteriormente para cada una de ellas se contabilizaron las flores maduras. Las características para considerar una flor completamente madura se basan en una coloración blanca o blanco amarillenta, con cinco a siete dientes y anteras con polen. Número de frutos amarrados Las 16 plantas previamente marcadas para la evaluación de la floración fueron nuevamente utilizadas para contabilizar el número de frutos amarrados. La medición se realizó el día 23 de abril del 2024. Para efectos de un mejor resultado se descartó todo aquel fruto mayor a 5 milímetros. Medición de largo y peso de fruto Se realizó la medición de las variables largo y peso de los chiles utilizando una muestra de 12 plantas para cada tratamiento seleccionadas de manera aleatoria. La medición del largo del chile se realizó 12 días después del conteo de frutos amarrados. Se empleó un flexómetro de la marca PRETUL© para la medición del largo del fruto. Se seleccionaron chiles con una medida mínima de 7 centímetros de largo. Posteriormente, se midió la variable peso empleando una báscula portátil de la marca MESVIER©. Resultados y discusión Número de flores La Tabla 2 presenta los resultados de la comparación de medias para la variable número de flores en cultivos de chile tratados con los bioestimulantes a base de microalgas previamente descritos en la tabla 1. Los resultados muestran que el tratamiento T1 tuvo la media más alta con 11.88 flores, seguido por T2 con 10.63 flores. Los tratamientos testigo; Testigo 1 y Testigo 2, tuvieron medias significativamente menores, con 9.81 y 9.25 flores, respectivamente. Con base a las pruebas estadísticas, T1 mostró una diferencia significativa en comparación con los tratamientos testigo, mientras que T2 no fue significativamente diferente de T1, pero sí mostró una diferencia interPLANTA No. 29, Agosto 2024 Tabla 2. Comparación de medias para la variable número de flores. Tratamiento T1 T2 Testigo 1 Testigo 2 Medias 11.88 a 10.63 ab 9.81 b 9.25 b media con los testigos. El tratamiento T1, con la media más alta de 11.88 flores, sugiere una alta eficacia de los bioestimulantes a base de microalgas en la promoción de la floración en cultivos de chile. La menor respuesta observada en T2, aunque aún superior a los testigos, indica que hay factores adicionales que pueden estar modulando la efectividad del bioestimulante, tales como la uniformidad en la aplicación y las condiciones ambientales. Los tratamientos testigos, que no recibieron el bioestimulante, mostraron significativamente menos flores, lo que confirma el impacto positivo de las microalgas como bioestimulante en el aumento de la floración (Figura 1). Estos resultados son consistentes con la literatura existente que documenta los efectos positivos de los bioestimulantes a base de microalgas en la promoción del crecimiento y la floración de las plantas. Por ejemplo, el estudio de Rachidi et al. (2020), encontraron que los bioestimulantes a base de microalgas incrementan significativamente el número de flores en cultivos hortícolas. Amarre de frutos La Tabla 3 presenta los resultados de la comparación de medias para la variable amarre de frutos en cultivos de chile tratados con la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas. Los tratamientos T1 y T2, que recibieron la misma dosis y frecuencia del Tabla 3. Comparación de medias para la variable amarre de frutos. Tratamiento T1 T2 Testigo 1 Testigo 2 Medias 10.25 a 10.25 a 8.00 b 6.0 c 43 �bioestimulante, mostraron medias iguales de 10.25 frutos. Por otro lado, los tratamientos Testigo 1 y Testigo 2, que no recibieron la aplicación de los bioestimulantes, presentaron medias de 8.00 y 6.0 de frutos amarrados, respectivamente. Los análisis estadísticos indican que T1 y T2 son significativamente diferentes de los testigos, con Testigo 1 siendo significativamente mejor que Testigo 2 (Figura 2). El hecho de que T1 y T2, ambos con la misma dosis del bioestimulante, presenten las mismas medias de amarre de frutos (10.25), sugiere una alta eficacia del bioestimulante en la promoción de amarre. Los tratamientos testigo, que no recibieron el bioestimulante, mostraron significativamente menor amarre, confirmando el impacto positivo de la bioestimulación a base de microalgas. La diferencia significativa entre los testigos (Testigo 1 y Testigo 2) también indica variaciones en las condiciones del campo o en otros factores ambientales que pueden influir en el amarre de frutos. Estos resultados son congruentes con la literatura existente que documenta los efectos beneficiosos de los bioestimulantes a base de microalgas en la mejora del amarre de frutos en diversas especies de plantas. Estudios previos, (Yanni et al., 2020; Godleswska et al., 2019) encontraron que el uso de bioestimulantes de microalgas mejora significativamente el rendimiento de frutos en cultivos hortíco- las. Medición de las variables largo y peso de fruto La Tabla 4 presenta los resultados de la comparación de medias para la variable peso en cultivos tratados con los bioestimulantes a base de microalgas aplicados foliarmente. Los tratamientos T1 y T2, que recibieron la misma dosis y frecuencia del bioestimulante, presentaron medias de 52.45 g y 47.25 g, respectivamente (Figura 3). Por otro lado, los tratamientos Testigo 2 y Testigo 1, que no recibieron el bioestimulante, mostraron medias de 45.38 g y 39.51 g, respectivamente. Los análisis estadísticos revelaron que T1 es significativamente diferente de los testigos y de T2, mientras que T2 mostró una media significativamente mayor que Testigo 1 pero no significativamente diferente de Testigo 2. El tratamiento T1, con la media más alta de 52.45 g por chile, sugiere una alta eficacia de la bioestimulación en la promoción del peso de los frutos en cultivos de chile. La menor, pero aún significativa respuesta de T2 (47.25 g) indica que, aunque ambos tratamientos recibieron la misma dosis y frecuencia del bioestimulante, pueden existir factores adicionales que influyen en la variabilidad de los resultados, como diferencias en la absorción del producto o condiciones ambientales específicas de cada parcela. Los tratamientos testigo, que no recibieron la bioestimulación, presentaron significativamente menos peso en los frutos, lo que confirma el impacto positivo de las microalgas como bioestimulante. En la Tabla 5 se muestran los resultados de la variable de largo de chiles. Los tratamientos T1 y T2 recibieron la misma dosis y frecuencia de los bioestimuTabla 4. Comparación de medias para la variable largo de chiles. Figura 2. Contabilización de frutos amarrados por planta. 44 Tratamiento Medias T1 9.49 a T2 9.30 a Testigo 2 8.72 b Testigo 1 8.64 b PLANTA No. 29, Agosto 2024 �sistentes y efectivos. Estos resultados concuerdan con estudios previos que han demostrado los beneficios de los bioestimulantes a base de microalgas en el aumento del rendimiento y calidad de los cultivos. Investigaciones como la Morsy (2019) han documentado aumentos significativos en la productividad tras la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas. Conclusiones Figura 3. Contabilización de flores maduras. lantes a base de microalgas, mientras que los testigos no recibieron ningún tratamiento. Las medias obtenidas para el largo del fruto fueron 9.49cm para T1 y 9.30 cm para T2, mientras que los tratamientos testigo; Testigo 2 y Testigo 1, mostraron medias de 8.72 cm y 8.64 cm, respectivamente. Los análisis estadísticos indican que T1 y T2 son significativamente diferentes de los testigos, pero no entre sí. El tratamiento T1, con una media de 9.49 cm, y el tratamiento T2, con una media de 9.30 cm, demuestran la efectividad de la bioestimulación en incrementar la longitud del fruto en comparación con los testigos (8.72 y 8.64 cm). La diferencia significativa entre los tratamientos y los testigos indica que los bioestimulantes empleados en el tratamiento a base de microalgas tiene un impacto positivo en el rendimiento del cultivo de chile. La ausencia de diferencias significativas entre T1 y T2 sugiere que la misma dosis y frecuencia del bioestimulante produce resultados conPLANTA No. 29, Agosto 2024 Los resultados de este estudio demuestran que la aplicación foliar de bioestimulantes a base de microalgas en cultivos de chile puede incrementar significativamente el número de flores y el peso de los frutos, en comparación con los cultivos que no recibieron dicho tratamiento. Estos hallazgos sugieren que los bioestimulantes a base de microalgas no solo pueden mejorar el rendimiento del cultivo de chile al aumentar el número de flores y el peso de los frutos, sino que también pueden contribuir a una agricultura más sostenible. Los bioestimulantes de microalgas son una alternativa prometedora a los fertilizantes químicos tradicionales, ya que pueden mejorar la eficiencia del uso de nutrientes, estimular el crecimiento de las plantas y aumentar la resistencia al estrés ambiental. El uso de bioestimulantes a base de microalgas puede reducir la necesidad de fertilizantes químicos y pesticidas, disminuyendo así el impacto ambiental de las prácticas agrícolas. Esto no solo mejora la sostenibilidad de los cultivos, sino que también puede aumentar la rentabilidad para los agricultores al reducir los costos de insumos y mejorar la calidad y cantidad Tabla 5. Comparación de medias para la variable peso de chiles. Tratamiento Medias T1 52.45 a T2 47.25 ab Testigo 2 45.38 bc Testigo 1 39.51 c 45 �Figura 4. Medición de variables largo y peso del fruto. de la producción. and yield gains of organic red beet. Am J Plant Sci 09:966. Referencias Morsy N. (2019). Productivity and quality of kohlrabi grown in a newly reclaimed sandy soil using organic and mineral-n fertilizer regimes with or without spraying of Spirulinaplatensis extract. Egypt J Hortic 46:169–178. https:// doi. org/ 10. 21608/ ejoh. 12503. 1105. Chittora D, Meena M, Barupal T et al. (2020). Cyanobacteria as a source of biofertilizers for sustainable agriculture. Biochem Biophys Rep 22:100737. https:// doi. org/ 10. 1016/j. bbrep. 2020. 100737. Frioni T, Sabbatini P, Tombesi S, Norrie J, Poni S, Gatti M, Palliotti, A. (2018). Effects of a biostimulant derived from the brown seaweed Ascophyllum nodosum on ripening dynamics and fruit quality of grapevines. Sci. Hortic., 232, 97–106. Godlewska K, Michalak I, Pacyga P et al .(2019). Potential applications of cyanobacteria: Spirulina platensis filtrates and homogenates in agriculture. World J Microbiol Biotechnol 35:1–18. https:// doi. org/ 10. 1007/ s11274- 0192653-6 Miranda A.M, Hernandez-Tenorio F, Villalta F, Vargas G.J, Sáez A.A. (2024). Advances in the Development of Biofertilizers and Biostimulants from Microalgae. Biology, 13, 199. Mógor ÁF, de Amatussi J, O, Mógor G, Lara GB de. (2018). Bioactivity of cyanobacterial biomass related to amino acids induces growth and metabolic changes on seedlings 46 Rachidi F, Benhima R, Sbabou L, El Arroussi H.(2020). Microalgae polysaccharides bio-stimulating effect on tomato plants: Growth and metabolic distribution. Biotechnol Rep 25: e00426. https:// doi. org/ 10. 1016/j. btre. e00426 Shedeed ZA, Gheda S, Elsanadily S et al. (2022). Spirulina platensis biofertilization for enhancing growth, photosynthetic capacity and yield of Lupinus luteus. Agriculture 12:781. SIAP. Enlace de acceso: https://www.gob.mx/ agricultura/prensa/mexico-entre-los-principalesproductores-de-chile-verde-en-el-mundo-agricultura? idiom=es#:~:text=M%C3%A9xico%20es%20un%20pa% C3%ADs%20l%C3%ADder,de%20Agricultura%20y% 20Desarrollo%20Rural. (Fecha de consulta: 10/06/2024) Yanni YG, Elashmouny AA, Elsadany AY. (2020). Differential response of cotton growth, yield and fiber quality to foliar application of Spirulina platensis and urea fertilizer. Asian J Adv Agric Res 12:29–40. https:// doi. org/ 10. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Solo Ciencia Efecto de Radix© y Boost© en la Productividad y Calidad del Cultivo de Cebolla variedad Hornet J. G. Uresti-Porras 1 , L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 2 y D.M. Garza-García 2 * Universidad Autónoma de Nuevo León, 1 Facultad de Agronomía. Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canada, 66050, General Escobedo, N.L. México 2 Facultad de Ciencias Biológicas Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. * misael.garzagr@uanl.edu.mx Resumen Abstract Las microalgas y cianobacterias son microorganismos fotosintéticos de gran relevancia por sus múltiples aplicaciones debido a su amplia capacidad de sintetizar múltiples compuestos de alto valor como aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y promotores naturales del crecimiento vegetal. Recientemente las microalgas y cianobacterias han sido aprovechadas como una novedosa estrategia para la formulación de productos como bioestimulantes para la agricultura debido a su capacidad de promover cultivos más sanos y productivos. El cultivo de cebolla en México es una importante actividad económica, siendo además parte importante de la gastronomía del país. Sin embargo, a pesar de ser un cultivo de importancia actualmente enfrente diversos retos en materia ambiental que ponen en riesgo su producción. La integración de bioestimulantes basados en microalgas y cianobacterias en los sistemas agrícolas representa un avance significativo hacia prácticas agrícolas más ecológicas y sostenibles. Microalgae and cyanobacteria are photosynthetic microorganisms of great relevance for their multiple applications due to their broad capacity to synthesize multiple high-value compounds such as amino acids, polysaccharides, vitamins, antioxidants and natural plant growth promoters. Recently, microalgae and cyanobacteria have been used as a novel strategy for the formulation of products as biostimulants for agriculture due to their ability to promote healthier and more productive crops. Onion cultivation in Mexico is an important economic activity, and is also an important part of the country's gastronomy. However, despite being an important crop, it currently faces various environmental challenges that put its production at risk. The integration of biostimulants based on microalgae and cyanobacteria in agricultural systems represents a significant advance towards more ecological and sustainable agricultural practices. Keywords: Microalgae, cyanobacteria, biostimulant, agriculture, onion Palabras clave: Microalgas, cianobacterias, bioestimulante, agricultura, cebolla PLANTA No. 29, Agosto 2024 47 �Introducción L a seguridad alimentaria es uno de los grandes retos que enfrenta la civilización moderna. Para el 2030 más de 840 millones de habitantes en el planeta serán severamente afectados por la hambruna. A pesar de la apremiante necesidad de producir mayor cantidad de alimentos, cada vez se cuenta con menos disponibilidad de recursos (Kumar et al., 2022). Los fertilizantes sintéticos como el Nitrógeno, Fosforo y Potasio son aplicados en cantidades desmedidas con la finalidad de incrementar la producción agrícola, sin embargo, tan sólo es aprovechado por la planta entre un 30 a 40%, mientras que la acumulación excesiva de fertilizantes en los suelos es responsable de severos daños, generando impactos negativos en la estructura físico-química del suelo, eliminación de microrganismos benéficos, pérdida de la fertilidad, acumulación de metales pesados y compuestos inorgánicos en el suelo (Sharma et al., 2021). Los bioestimulantes son un nuevo enfoque que coadyuva a incrementar la productividad agrícola de manera más sostenible. Los bioestimulantes a base de microalgas y cianobacterias son una opción más limpia y segura para incrementar la producción agrícola debido a su amplia y variada presencia de compuestos de alto valor nutrimental que favorecen un mayor efecto enraizador, incremento en la absorción de nutrientes, mayor germinación, así como una mayor tolerancia a factores de estrés biótico y abiótico (Shedeed et al., 2022). Recientemente, la Spirulina spp ha tomado gran relevancia debido a la presencia de moléculas bioactivas como polisacáridos, fitorregulares, vitaminas, antioxidantes, así como moléculas con propiedades antifúngicas y antibacterianas. Así mismo, la incorporación de Spirulina spp en la formulación de productos como bioestimulantes favorecen un mayor desarrollo, así como una capacidad de respuesta más robusta para hacer frente a los efectos de estrés biótico y abiótico (Hlima et al., 2019). En el Estado de Nuevo León, México, la empresa de agrobiotecnología GEXUS© líder en el uso y aplicación de microalgas cuenta con tecnología única desarrollada tras una década de investigación y desarrollo con bioestimulantes a base microalgas para el incremento de la productividad agrícola de forma limpia y 48 sostenible (Miranda et al., 2024). Actualmente en México, el cultivo de cebolla es la tercera hortaliza de mayor producción representando hasta el 9.3% de la producción nacional de hortalizas con una producción en el 2020 de un millón 499 mil 740 toneladas, siendo el Estado de Chihuahua con la mayor entidad en producción a nivel nacional con 21.6% (SIAP, 2021). Sin embargo, a pesar de su relevancia, el cultivo de cebolla enfrenta retos en temas de productividad como cambios en las condiciones climáticas, estrés hídrico, mayor presencia de plagas y pérdida de fertilidad en los suelos. En este estudio se evalúo los resultados de las aplicaciones de los bioestimulantes RADIX© y BOOST© de la empresa GEXUS© en cultivos de cebolla variedad Hornet en el municipio de Parras, Coahuila, México. Material y métodos Localización El presente estudio se llevó a cabo en el rancho San Jorge ubicado en el municipio de Parras, Coahuila, México. La ubicación del área del estudio presenta una altitud de 1007 msnm. Las evaluaciones se realizaron el 19 de abril del 2024. El municipio de Parras se caracteriza por un clima seco semicálido durante la mayor parte del año, mientras que la temporada de lluvias comprende los meses de junio a septiembre, con una temperatura promedio de 25°C. Datos del cultivo Cultivo de cebolla (Allium cepa) variedad Hornet. Establecido por siembra directa, una densidad de población de 200,000 plantas por hectárea con 4 hileras por surco. Tratamiento En la Tabla 1 se muestra la frecuencia de aplicación del tratamiento con una frecuencia de cuatro aplicaciones de BOOST© y cuatro aplicaciones RADIX© de la empresa GEXUS© vía suelo cada quince días. Toma de variables El cultivo de cebolla se encuentra distribuido en surcos en donde se realizaron las tomas de datos basado en un muestreo de cuadrante en lugares representativos, PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Tabla 1. Frecuencia y aplicaciones de los bioestimulantes a pase de microalgas de la empresa GEXUS ©. Marca Función BOOST© Activa los sistemas naturales de defensa, favoreciendo una mayor resistencia ante ataque de fitopatógenos. Así mismo, coadyuva y acelera el proceso de recuperación ocasionado por efectos de estrés biótico y abiótico, permitiendo restaurar la homeostasis celular y por ende restablecer la fisiología. RADIX© Coadyuva al desarrollo y fortalecimiento del sistema radicular a través de una solución nutritiva balanceada con macro y micronutrientes, integrando una alta concentración de compuestos bioactivos. Posee actividad con acción inhibitoria de patógenos en el sistema radicular y fortalecimiento de los sistemas de defensa de las plantas. seleccionando puntos de muestreo en las partes centrales de los tratamientos (surcos) para así evitar afectaciones en las mediciones con algún factor biótico o abiótico externo que se pudieran presentar al encontrarse en los límites del área del tratamiento. Evaluación de variables agronómicas En el presente estudio, no se emplearon análisis estadísticos formales. Las comparaciones entre el área de tratamiento y el área testigo con los bioestimulantes se realizaron utilizando mediciones porcentuales. Este enfoque descriptivo permite evaluar de manera preliminar el impacto de los bioestimulantes en diversas variables de interés. Las diferencias observadas se expresaron en términos de porcentajes para proporcionar una visión inicial del efecto del tratamiento, en el peso de bulbo, diámetro, altura de bulbo y peso de tallo. Se emplearon 12 plantas por tratamiento las cuales se extrajeron del suelo de manera manual y aleatoria teniendo cuidado de no dañar la planta, por lo que se extrajeron con tierra y raíz (cepellón) posteriormente se sumergieron en agua para disminuir la cantidad de sustrato adherido al bulbo, posteriormente se realizó la medición de las variables de diámetro y altura del bulbo, utilizando una flexómetro de bolsillo de la marca Truper© y una báscula digital de la marca Gavedad Wuanpu© fue empleada para la medición del peso de bulbo y tallo. En la Figura 1 se pueden observar ejemplares del cultivo realizado. PLANTA No. 29, Agosto 2024 Dosis Frecuencia Aplicación 0.5L 4 aplicaciones quincenales Suelo 0.5L 4 aplicaciones quincenales Suelo Resultados y discusión Los resultados presentados en la Tabla 2 muestran el impacto de la aplicación de los bioestimulantes BOOST© y RADIX© a base de microalgas en el cultivo de cebolla en comparación con el tratamiento testigo. El peso del bulbo es una de las métricas clave en la evaluación del rendimiento de cebolla. Los bulbos tratados con los bioestimulantes a base de microalgas mostraron un peso promedio de 465.80 g, lo que representa un incremento de 47.36 g (11%) en comparación con el tratamiento testigo. Este aumento significativo sugiere que el bioestimulante a base de microalgas favorece la acumulación de biomasa en el bulbo, posiblemente debido a una mejora en la eficiencia fotosintética y en la absorción de nutrientes. En contraste con el peso del bulbo, el peso del tallo en las plantas tratadas con los bioestimulantes a base de microalgas fue ligeramente menor que en el testigo, con una diferencia de -4.32 g (-2%). Aunque esta reducción es pequeña, podría indicar una redistribución de recursos hacia el bulbo, promoviendo un mayor desarrollo de esta parte de la planta a expensas del tallo. El peso fresco total, que incluye tanto el bulbo como el tallo, fue mayor en las plantas tratadas con la bioestimulación de microalgas, con un incremento de 18.88 g (3%) en comparación con el testigo. Este resultado refuerza el planteamiento de que el bioestimulante mejora el crecimiento general de la planta, aunque el efecto sea más pronunciado en el bulbo. 49 �Tabla 2. Diferencias entre los tratamientos de los bioestimulantes a base de microalgas y testigo. Testigo (g) GEXUS© (g) Diferencia (g) Aumento (%) Peso bulbo 418.44 ± 0.02 465.80 ± 0.03 47.36 11.31% Peso tallo 224.92 ± 0.01 220.60 ± 0.01 -4.32 -1.92% Peso fresco total 643.36 ± 0.03 686.40 ± 0.04 43.04 6.69% Diámetro de bulbo 31.16 ± 0.65 33.18 ± 1.01 2.016 6.47% Largo tallo 87.02 ± 1.07 91.05 ± 1.30 4.03 4.63% Altura de bulbo 8.532 ± 0.16 9.57 ± 0.25 1.03 12.16% Variables agronómicas El diámetro del bulbo es otro indicador importante del tamaño y la calidad del bulbo. Los bulbos tratados con los bioestimulante a base de microalgas presentaron un diámetro promedio de 33.18 mm, lo que representa un aumento de 2.016 mm (6%) en comparación con el testigo. Este incremento en el diámetro del bulbo puede estar asociado con un mejoramiento en las condiciones de crecimiento y una mayor disponibilidad de nutrientes esenciales. El largo del tallo también se vio beneficiado con el tratamiento, con un aumento de 4.03 mm (5%) en comparación con el testigo. Aunque el aumento no es tan significativo como en otras variables, sugiere que el bioestimulante contribuye al alargamiento del tallo, posiblemente mejorando la robustez y la capacidad de soporte de la planta. Así mismo, la altura del bulbo mostró un incremento notable en las plantas tratadas, con un aumento de 1.03 mm (12%) en comparación con el testigo. Este aumento en la altura del bulbo puede estar relacionado con una mayor acumulación de reservas en el bulbo, lo cual es beneficioso para la calidad y el rendimiento del cultivo. El tratamiento con el bioestimulante a base de microalgas de la línea de bioestimulantes FITMAXI© de la empresa GEXUS© ha demostrado ser efectivo en mejorar varias características importantes del cultivo de cebolla. El aumento en el peso y diámetro del bulbo, junto con la mejora en el peso fresco total y la altura del bulbo, sugieren que la bioestimulación a base de microalgas puede ser una herramienta valiosa para los agricultores que buscan aumentar la productividad y calidad 50 de sus cultivos. La ligera reducción en el peso del tallo y el modesto incremento en el largo del tallo no parecen tener un impacto negativo significativo y pueden ser considerados dentro de las variaciones normales de crecimiento. Estos resultados son concordantes con investigaciones en las cuales se evidencia la capacidad de las microalgas de impulsar de manera favorable las variables agronómicas de cultivos de cebolla (El-Sayed, 2018; Gemin et al., 2019). Conclusiones El estudio demuestra que el uso del bioestimulante a base de microalgas, mejora porcentualmente el rendimiento del cultivo de cebolla en comparación con el tratamiento testigo. Las plantas tratadas con RADIX© y BOOST© presentaron un incremento notable en el peso y diámetro del bulbo, así como en el peso fresco total y la altura del bulbo. Estos resultados indican que la bioestimulación a base de microalgas favorece la acumulación de biomasa y optimiza la redistribución de recursos en la planta, promoviendo un mayor desarrollo del bulbo sin afectar negativamente otras partes de la planta. Además, el uso de bioestimulantes a base de microalgas contribuye a una agricultura más sostenible al reducir la dependencia de fertilizantes químicos y mejorar la eficiencia en el uso de nutrientes. Por tanto, no solo se aumenta la productividad y calidad del cultivo de cebolla, sino que también contribuye a fortalecer prácticas agrícolas sostenibles, alineándose con los objetivos de la agricultura moderna de producir más con un menor impacto ambiental. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 1. Medición de las variables agronómicas a partir de las muestras del tratamiento con los bioestimulantes. Referencias El-Sayed SAA. (2018). Effect of potassium fertilization levels and algae extract on growth, bulb yield and quality of onion (Allium cepa L.). Middle East J 7:625–638 Gemin LG, Mógor ÁF, De Oliveira AJ, Mógor G. (2019). Microalgae associated to humic acid as a novel biostimulant improving onion growth and yield. Sci Hortic 256:108560. https:// doi. org/ 10. 1016/j. scien ta. 2019. 108560 Hlima HB, Bohli T, Kraiem M et al. (2019). Combined effect of Spirulina platensis and Punica granatum peel extacts: phytochemical content and antiphytophatogenic activity. Appl Sci 9:5475. Kumar, S.; Diksha; Sindhu, SS; Kumar, R. (2022). Biofertilizers: An Ecofriendly Technology for Nutrient Recycling and Environmental Sustainability. Curr. Res. Microb. Sci. 3, 100094. Miranda, A.M.; Hernandez-Tenorio, F.; Villalta, F; VarPLANTA No. 29, Agosto 2024 gas, GJ; Sáez, AA. (2024). Advances in the Development of Biofertilizers and Biostimulants from Microalgae. Biology 13, 199. Sharma, GK; Khan, SA; Shrivastava, M; Bhattacharyya, R; Sharma, A; Gupta, DK; Kishore, P; Gupta, N. (2021). Circular Economy Fertilization: Phycoremediated Algal Biomass as Biofertilizers for Sustainable Crop Production. J. Environ. Manag. 287, 112295. Shedeed ZA, Gheda S, Elsanadily S et al. (2022). Spirulina platensis biofertilization for enhancing growth, photosynthetic capacity and yield of Lupinus luteus. Agriculture 12:781. SIAP. Enlace de acceso: https://www.gob.mx/ agricultura/prensa/aporta-mexico-una-de-cada-50toneladas-de-cebolla-que-se-consumen-en-el-mundo? idiom=es#:~:text=Con%20una%20producci%C3%B3n% 20de%20un,de%20Agricultura%20y%20Desarrollo% 20Rural. (Fecha de consulta: 10/06/2024). 51 �Solo Ciencia Estimación de los servicios ecosistémicos que ofrece un bosque urbano en la zona metropolitana de Monterrey M.A. Flores-Ulloa 1 *, A. Rocha-Estrada 1 , S.M. Salcedo-Martínez 1 , F. Zubieta-Méndez 2 y M.A. Alvarado-Vázquez 1 1 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. 2 Dirección de Impacto y Riesgo Ambiental. Secretaría de Medio Ambiente, Gobierno del Estado de Nuevo León. *mayela.floresulloa@gmail.com Resumen Abstract El propósito del presente estudio es el de estimar los The purpose of this study is to estimate the ecosystem servicios ecosistémicos que aporta el arbolado de un services provided by the trees of an urban forest in the bosque urbano en la zona metropolitana de Monterrey. metropolitan area of Monterrey. The study site is loca- El sitio de estudio se encuentra en la Provincia fisiográ- ted in the North Gulf Coastal Plain physiographic pro- fica Llanura Costera del Golfo Norte, su geología es de vince, its geology is sedimentary rock, its climatology roca sedimentaria, su climatología correspondiente a corresponds to BS1hw known as semi-dry steppe, it is BS1hw conocido como estepario semiseco, se encuen- located within the Río Salinas basin and the Bajo Sali- tra dentro de la cuenca Río Salinas y la subcuenca Bajo nas sub-basin. 15 tree species were identified and the Salinas. Se identificaron 15 especies arbóreas y se llevó estimation of ecosystem services was carried out using a cabo la estimación de los servicios ecosistémicos utili- the i-Tree Eco tool. The main benefits provided by trees zando la herramienta i-Tree Eco. Los principales benefi- are classified into regulatory services such as the elimi- cios aportados por el arbolado se clasifican en servicios nation of pollution, carbon storage and sequestration. , de regulación como la eliminación de la contaminación, oxygen production and avoided runoff. Based on the el almacenamiento y secuestro de carbono, la produc- results obtained in this study, the management and ción de oxígeno y la escorrentía evitada. A partir de los maintenance of trees can be improved, in addition to resultados obtenidos en este estudio se podrá mejorar serving as a background for the planning of reforesta- el manejo y mantenimiento del arbolado, además de tion and urban development projects. servir como antecedente para la planeación de proyectos de reforestación y desarrollo urbano. Key words: Trees, ecosystem services, i-Tree Eco, Nuevo León Palabras clave: Arbolado, servicios ecosistémicos, i-Tree Eco, Nuevo León 52 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Introducción as actividades humanas han transformado áreas naturales en sistemas agropecuarios, industriales y habitacionales (Balvanera y Cotler, 2009), lo que ha reducido los espacios verdes en ciudades densamente pobladas (Jiménez Pérez et al., 2013). La modificación y deterioro de los ecosistemas pueden abordarse mediante actividades de mitigación y restauración, restaurando áreas naturales o creando nuevas áreas verdes (Concha et al, 2018). Los beneficios que obtenemos de la naturaleza se les conoce como servicios ecosistémicos y estos se dividen en cuatro categorías, provisión, regulación, sustento y culturales (Food Agriculture Organization-FAO, 2020; Alcamo et al., 2003). L En las ciudades obtenemos estos beneficios del Bosque urbano. Los bosques urbanos, comprenden rodales y árboles individuales en áreas urbanas y periurbanas, son fundamentales para la calidad de vida, proporcionando espacios de recreación, generando empleos y mejorando la calidad del aire y el agua (Benavides, 1989; Benavides y Fernández, 2012; Nowak et al., 2006). Además, previenen desastres naturales en áreas marginales y enriquecen la biodiversidad (Sorensen et al., 1998). Este estudio estima los beneficios del arbolado urbano en la zona metropolitana de Monterrey, Nuevo León, para garantizar un ambiente sano y el bienestar de sus ciudadanos, conforme a la ley. res a 10 o 15 cm (Romahn de la Vega y Ramírez, 2010). Las variables medidas para cada árbol dentro de la parcela incluyeron identificación del predio, coordenada central de la parcela, identificación del árbol, categoría (plantado, crítico, muerto o natural), especie, uso de suelo, diámetro a la altura del pecho (DAP), porcentaje de condición de la copa, altura, altura superior de la copa viva, altura de la base de copa, ancho y largo de copa, porcentaje de copa faltante, exposición a la luz, coordenada del árbol, tareas de mantenimiento y anidaciones. Para determinar el número necesario de sitios de muestreo, se realizó un muestreo piloto considerando la altura y diámetro normal. A partir de estas variables se calculó el volumen, la desviación estándar (s²) y el coeficiente de variación (CV). Estos datos se usaron en un modelo matemático para estimar la población de árboles (Alanís Rodríguez et al., 2020), de acuerdo a la siguiente fórmula: A partir de la información del volumen forestal se aplicó el modelo matemático para obtener el número de parcelas a muestrear, obteniendo un total 59 parcelas (Cuadro 1). Resultados y discusión Material y métodos El Bosque urbano objeto del presente estudio, también conocido como bosque temático, está ubicado en el Campo Militar Número 7-A en Apodaca, Nuevo León. Para estimar la población de árboles, se utilizó un muestreo aleatorio estratificado, dividiendo la población en subgrupos homogéneos y realizando un muestreo aleatorio simple dentro de cada subgrupo (Mostacedo y Fredericksen, 2000). Se establecieron parcelas circulares de 250 m² con un radio de 8.92 m, ya que esta figura minimiza problemas de borde y reduce los puntos de referencia necesarios (Gadow y Hui, 1999; Corral Rivas et al., 2013). Este tamaño de parcela es adecuado para evaluar árboles con diámetros menoPLANTA No. 29, Agosto 2024 Durante la estratificación y muestreo piloto, se logró identificar especies propias de matorral tamaulipeco y Cuadro 1. Número de parcelas por estrato. Superficie No. de (ha) parcelas Estrato Descripción 1 Encinos diversas espe- 13.666 23 2 Encinos siempre verde 12.827 14 3 Especies propias de 12.768 22 53 �de matorral submontano (Alanís Flores et al., 1996). El bosque temático se compone de 15 especies arbóreas. Las especies presentes en el bosque son especies nativas de Nuevo León, sin embargo, algunas no corresponden al tipo de vegetación como Quercus fusifomis, Q. cambyi y Q. polymorpha, ya que pertenecen a bosques de encinos, bosque pino-encino, matorral submontano y chaparral (Alanís Flores et al., 1996; INEGI, 2017). Las especies que presentaron mayor tamaño de copa, diámetro y mejor condición son Vachellia farnesiana, Prosopis glandulosa, Parkinsonia aculeata y P. texana, debido a que son especies adaptadas a los hábitats áridos o semiáridos (Alanís Flores et al., 1996). Sin embargo, dichas especies solo representan el 23.17% del bosque, siendo Q. fusiformis la especie con mayor población que corresponde al 54.37% del bosque urbano. Se inventariaron un total 432 árboles, registrando 150 árboles para el estrato 1, 114 árboles para el estrato 2 y 168 árboles para el estrato 3. La estimación de los servicios ecosistémicos se realizó por estrato, mediante la extrapolación del resultado de cada estrato. En el Cuadro 2 se presenta el número de árboles y especies estimadas por estrato. Cuadro 2. Especies, número de árboles y porcentaje estimado por estrato. Estrato 1 2 El software i-Tree Eco se utilizó para cuantificar los servicios ecosistémicos proporcionados por cada estrato del bosque urbano. Los resultados muestran que los árboles eliminaron un total de 359.02 kg de contaminantes del aire al año, incluyendo ozono (O3), monóxido de carbono (CO), dióxido de nitrógeno (NO2) y dióxido de sulfuro (SO2), con un valor asociado de $9,518.85 pesos mexicanos (Figura 1). El almacenamiento de carbono en el bosque urbano es de 140.27 toneladas por año. El estrato que mayor almacenamiento de carbono presentó fue el estrato 3 (Cuadro 3), con Vachellia farnesiana, Prosopis glandulosa y Quercus fusiformis como las especies más destacadas (Figura 2). El secuestro y almacenamiento de carbono dependerá de la tasa de crecimiento y la densidad de madera, los cuales son aspectos que le permiten acumular más carbono por unidad de volumen (Domínguez Madrid, 2016). Los árboles no solo almacenan el dióxido de carbono en el tronco, también son un depósito importante de otros gases de efecto invernadero (GEI) y contribuye al almacenamiento de carbono en el suelo a través de la acumulación de la materia orgánica (Schneider, 1989; Dávalos et al., 2008). El secuestro de carbono estimado es de 19.01 tonela54 3 Especies Número de % Cordia boissieri 24 1 Ebenopsis ebano 120 3 Parkinsonia texana 96 3 Prosopis glandulosa 120 3 Quercus fusiformis 2979 83 Senegalia greggii 72 2 Vachellia farnesiana 192 5 Celtis laevigata 188 4 Parkinsonia aculeata 75 2 Platanus occidentalis 37 1 Prosopis glandulosa 37 1 Quercus canbyi 37 1 Quercus fusiformis 3390 79 Quercus polymorpha 301 7 Vachellia farnesiana 226 5 Celtis laevigata 791 19 Cordia boissieri 395 10 Diospyros texana 24 1 Ebenopsis ebano 74 2 Ehretia anacua 24 1 Parkinsonia aculeata 889 21 Parkinsonia texana 49 1 Platanus occidentalis 24 1 Prosopis glandulosa 865 21 Prosopis laevigata 24 1 Quercus fusiformis 321 8 Senegalia greggii 49 1 Vachellia farnesiana 617 15 das por año. El estrato 2 es el que más contribuye al secuestro de carbono (Cuadro 4), con Q. fusiformis como la especie principal debido a su mayor población, seguida de V. farnesiana y P. aculeata (Figura 3). En cuanto a la producción total de oxígeno del bosque temático es de 30.8 toneladas/m3 al año, siendo el estrato 3 generador de 17.3 toneladas/m³ de oxígeno, PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 1. Eliminación de contaminación anual seguido por el estrato 2. Las especies que más oxígeno producen son Q. fusiformis, V. farnesiana y P. leavigata. A este respecto Arroyave et al. (2019), mencionan que, si los árboles no están en buena condición, se ve disminuida la capacidad de prestar este beneficio. Por otro lado, los árboles del bosque urbano contribuyeron a reducir el escurrimiento de agua en casi 298.89m3/año, con un valor de $13,431.69 pesos. Basándose en los resultados, el estrato 1 fue el que evitó mayor escorrentía, debido a que presenta mayor superficie plantada. Sin embargo, tomando en cuenta toda el área de estudio, son V. farnesiana y P. glandulosa las especies que mayor escorrentía reducen. Cuadro 3. Almacenamiento de carbono total y su valor por estrato ($) Estrato Almacenamiento de carbono Conclusión El bosque temático se evaluó en $35,500,177.01 pesos, aunque este valor podría ser mayor ya que no se cuantificaron todos los beneficios ecosistémicos y algunas especies no se incluyeron. También se omitieron beneficios relacionados con la biodiversidad, como polinización y refugio, por ejemplo, Celtis laevigata sirve de refugio para la mariposa Asterocampa celtis y Quercus fusiformis es la especie con más nidos de aves. Se destacaron los servicios de regulación, como la eliminación de contaminación, almacenamiento y secuestro de carbono, producción de oxígeno y escorrentía evitada, esCuadro 4. Secuestro bruto de carbono y su valor por estrato ($) Valor Estrato Secuestro de Valor 1 90.59 334,232.21 1 7.69 29560.41 2 9.75 414,41.44 2 4.89 16831.68 3 39.93 98,451.85 3 6.43 23705.57 Total 140.27 474,125.51 Total 19.01 $70,097.65 PLANTA No. 29, Agosto 2024 55 �Figura 2. Almacenamiento de carbono total por estrato (tonelada métrica). tos beneficios dependen de la condición del arbolado. Se calculó cuantitativamente los servicios de regulación, demostrando su potencial en la mitigación de la contaminación con la absorción de 359.02 kg de contaminantes por año (O3, CO y NO2), el almacenamiento de 140.27 toneladas de carbono por año, el secuestro de 19.01 toneladas de carbono y la reducción de escorrentía en 298.89 m³ anuales. En cuanto a los servicios ecosistémicos de apoyo y culturales, se identificó su presencia. El bosque tiene potencial para albergar diversas especies de flora y fauna, y atrae visitantes que realizan actividades recreativas. El bosque urbano contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas y de la flora y fauna silvestre. Este proyecto establece un precedente para comprender los beneficios del arbolado urbano y destaca la importancia de una planificación adecuada de reforestación. Es fundamental considerar las condiciones y las interacciones ecológicas del sitio para maximizar los servicios ecosistémicos. Además, se debe tener en cuenta que un buen manejo y mantenimiento de los árboles aumentará los beneficios ecosistémicos a largo plazo. Con este estudio se demostró que el bosque urbano evaluado ofrece los cuatro tipos de servicios ecosistémicos; además conocer los servicios ecosistémicos del arbolado urbano promueve la educación ambiental y la participación ciudadana en los 56 procesos ecológicos del bosque urbano. Referencias Alanís Rodríguez E., Mora Olivo A. y Marroquín de la Fuente J.S. (2020). Muestreo ecológico de la vegetación. Editorial Universitaria UANL. 249. Alanís Rodríguez E., Rubio Camacho E.A., Canizales Velázquez P.A., Mora Olivo A., Pequeño Ledezma M.Á. y Buendía Rodríguez E. (2020). Estructura y diversidad de un bosque de galería en el noreste de México. Revista mexicana de ciencias forestales, 11(58): 134-153. 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México. 66455 Resumen En este trabajo se reporta el registro arqueobotánico del género Hechtia encontrado en el sitio El Morro Orgánico, ubicado al sur de Nuevo León, México. Dicho registro está conformado mayoritariamente por hojas fragmentadas, así como por algunos restos de cogollos (conjuntos de hojas jóvenes agrupadas y comprimidas). En ambos tipos de macrorrestos se presentan ejemplares con evidencia de exposición al fuego. Asimismo, la asociación de algunos macrorrestos con otros materiales datados por métodos radiométricos y relativos permite estimar que este registro arqueobotánico se remonta hacia el período arqueológico del Arcaico Medio y se extiende hasta el Histórico. La presencia de restos de hojas y cogollos en el sitio se interpreta como resultado del uso de esta planta para fines comestibles. Estos hallazgos aportan nuevas evidencias para comprender con más detalle la antigua relación entre la humanidad y la naturaleza en la región serrana de Nuevo León. Palabras clave: Aramberri, arqueobotánica, El Morro Orgánico, guapilla, plantas rosetófilas. Abstract This work reports the archaeobotanical record of the genus Hechtia found at the El Morro Organico site, lo58 *biol.raul.ernesto@gmail.com cated in the south of Nuevo Leon, Mexico. This record mainly comprises fragmented leaves, as well as some remains of cogollos (sets of young leaves grouped and compressed). In both types of macroremains there are specimens with evidence of exposure to fire. Likewise, the association of some macroremains with other materials dated by radiometric and relative methods makes possible to estimate that this archaeobotanical record cover a long time span, from the Middle Archaic to Historic period. The presence of leaves and cogollos remains at the site is interpreted as result of the use of this plant for edible purposes. These findings provide new evidence to understand in more detail the ancient relationship between humankind and nature in the mountain region of Nuevo Leon. Keywords: Aramberri, archaeobotany, El Morro Organico, guapilla, rosetophyllous plants. Introducción l género Hechtia agrupa una serie de especies de plantas de la familia Bromeliaceae, de hábitat terrestre o rupícola, conocidas en México como guapillas (Figura 1). Algunas de las características morfológicas de estas plantas son las hojas en forma de roseta, semi-suculentas con márgenes aserrados o espinosos; tallos acaulescentes o caulescentes; inflores- E PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 1. Ejemplar de una guapilla (género Hechtia) en el noreste de Nuevo León. Imagen de R.E. Narváez Elizondo. cencias paniculadas terminales o laterales con flores unisexuales, siendo la gran mayoría de las especies dioicas; con frutos a modo de cápsulas (Espejo Serna et al., 2010; Ramírez Morillo y Jiménez Nah, 2011). En el año 2018 se estimó que el género Hechtia contaba con 71 especies distribuidas a lo largo de México, principalmente en zonas de matorrales xerófilos y bosques tropicales caducifolios (Espejo Serna y López Ferrari, 2018). No obstante, el descubrimiento y descripción de nuevas especies de guapillas ha continuado (Hernández Cárdenas et al., 2019, 2020, 2022; Ramírez Morillo et al., 2023). Asimismo, este género de plantas cuenta con una notoria importancia cultural tanto en México como en otras partes de Latinoamérica, puesto que varias de sus especies han sido utilizadas tradicionalmente como fuente de alimento, cercas vivas, para elaborar champús PLANTA No. 29, Agosto 2024 contra piojos, fibras para cordelería, forraje y medicina (Hernández Sandoval et al., 1991; Felger y Yetman, 2000; González de la Rosa et al., 2010; Salcedo Martínez et al., 2010; Hornung Leoni, 2011a, 2011b; Ramírez Morillo, 2012; Estrada Castillón et al., 2014; Kopfstein, 2015). En lo que respecta al estado de Nuevo León, en el noreste de México, se han reportado dos especies, Hechtia glomerata Zucc. y Hechtia texensis S. Watson (Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Espejo Serna y López Ferrari, 2018). Asimismo, algunos trabajos etnobotánicos han documentado el uso tradicional (champús, forraje y obtención de fibras) de estas dos especies en comunidades de las zonas rurales del estado (González de la Rosa et al., 2010; Salcedo Martínez et al., 2010; Estrada Castillón et al., 2014). Por otro lado, el origen del aprovechamiento tradicio59 �nal del género Hechtia se remonta a tiempos prehispánicos de acuerdo con el registro arqueobotánico de algunos sitios en México (MacNeish, 1958; C. Smith, 1967, 1986; Hanselka, 2017), en su mayoría del área cultural de Mesoamérica. No obstante, las evidencias sobre esto son escasas puesto que son muy pocos los contextos arqueológicos en los que se han encontrado restos de estas plantas. En relación con lo anterior, una serie de hallazgos arqueológicos realizados entre los años 2010-2017, en el sitio El Morro Orgánico, ubicado al sur de Nuevo León, revelan nuevas evidencias que sugieren que el aprovechamiento de la guapilla también se ha realizado desde tiempos prehispánicos en dicha región. De esta manera, en el presente trabajo se reporta el registro arqueobotánico del género Hechtia encontrado en el sitio El Morro Orgánico, abordando la diversidad de macrorrestos que lo componen, su antigüedad, así como sus implicaciones paleoetnobotánicas. Material y métodos Área de estudio El Morro Orgánico se localiza a una distancia de 6 km hacia el sur de la cabecera municipal de Aramberri, Nuevo León (Figura 2), y a 300 km de Monterrey, la capital del estado. Además, se sitúa a una altura de 1270 msnm, mientras que, a casi 100 m del sitio en dirección este se encuentra un cauce del río Blanco, el cual es parte de la región hidrológica de San Fernando-Soto La Marina, misma que desemboca en el Golfo de México (INEGI, 1983). Además, a 200 m con dirección hacia el este se ubica el cerro El Morro (Figura 3a). El sitio es considerado un abrigo rocoso (Figura 3b), cuyo largo es de unos 11.64 m, mientras que su altura en sus puntos más altos y bajos es de 2 m y 72 cm respectivamente (Rivera Estrada, 2014, 2016). Dicho sitio se localiza dentro de la provincia fisiográfica de la Sierra Madre Oriental, la cual se caracteriza por ser un conjunto de sierras menores de estratos plegados de rocas sedimentarias datadas para los períodos geológicos del Cretácico y Jurásico (INEGI, 1983). La secuencia estratigráfica en la zona corresponde a la formación Olvido (Jurásico Superior), compuesta por rocas calizas (Rivera Estrada, 2016). 60 El tipo de suelo de la localidad es el litosol, cuyas variaciones de profundidad oscilan desde los 0 a 10 cm con afloramientos del material parental, siendo muy pedregoso. El clima es árido templado BSoK(x´), el cual tiene una temperatura media anual de 18°C, siendo la más fría de -3°C (diciembre-enero) y la más caliente de 38°C (mayo-junio). Además, se presentan lluvias en todo el año, alcanzando una precipitación media anual de 300400 mm (INEGI, 1983). La vegetación actual en la zona inmediata es el matorral submontano, siendo las especies dominantes la barreta (Helietta parvifolia [A. Gray ex Hemsl.] Benth.), el guajillo (Acacia berlandieri Benth.), chaparro prieto (Acacia rigidula Benth.), lechuguilla (Agave lechuguilla Torr.), anacahuita (Cordia boissieri A. DC.), sangre de drago (Jatropha dioica Sessé ex Cerv.), granjeno (Celtis pallida Torr.), coyotillo (Karwinskia humboldtiana [Schult.] Zucc.) y algunos nopales (Opuntia spp). Sin embargo, también es posible encontrar elementos del matorral xerófilo micrófilo, como lo son la biznaga burra (Echinocactus platyacanthus Link & Otto) y la guapilla (H. glomerata), así como en menor medida elementos de vegetación riparia debido a la cercanía del río Blanco. Afiliación cultural Las evidencias materiales encontradas en El Morro Orgánico indican que el sitio fue habitado por grupos humanos que combinaban sistemas de subsistencia como la agricultura incipiente y la cacería-recolección (Rivera Estrada 2014, 2016; Narváez Elizondo et al., 2019). Por otro lado, conocer cómo se denominaban así mismos los habitantes de este sitio es una tarea complicada, puesto que no existe algún documento escrito u otro tipo de evidencia al respecto elaborada por dicho grupo. No obstante, de acuerdo con algunos documentos históricos realizados por mestizos y españoles tras el inicio de las misiones franciscanas en lo que hoy en día son los municipios de Aramberri y General Zaragoza, la región alrededor del río Blanco fue habitada por indígenas conocidos como boçalos (Rivera Estrada, 2007; Gutiérrez Cañada, 2022). Antigüedad del sitio Para conocer la antigüedad de la ocupación del sitio se dataron muestras de carbón de distintos niveles de la excavación, a través de pruebas de carbono-14 realizaPLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 2. Ubicación geográfica del sitio El Morro Orgánico. Imagen de R.E. Narváez Elizondo. PLANTA No. 29, Agosto 2024 61 �Figura 3. A) vista panorámica del cerro El Morro (izquierda) y parte del caudal del río Blanco (derecha) desde El Morro Orgánico; B) vista frontal del sitio El Morro Orgánico. Imagen de R.E. Narváez Elizondo. das en el Laboratorio de Radiocarbono de la Subdirección de Laboratorios y Apoyo Académico del INAH. Dichas muestras señalan una ocupación que se extiende hacia fechas que abarcan un lapso ubicado entre los períodos Arcaico Medio (2500-1000 a.C.), Arcaico Tardío (1000 a.C. - 700 d.C.), Prehistórico Tardío (700 d.C. 62 Siglo XVI) e Histórico (Siglo XVI a fechas posteriores), tomando en cuenta los criterios de periodización para la prehistoria e historia empleados en Texas (EUA) y el noreste mexicano (Turpin, 1994; Turner et al., 2011; Turpin y Eling, 2014). Las fechas más antiguas son: 3640±39 a.p. (2140-1900 PLANTA No. 29, Agosto 2024 �cal. a.C.; carbón; INAH-3359; 2σ, 95.4%; cuadro NE-7, nivel XX) y 3570±36 a.p. (2030-1870 cal. a.C.; carbón; INAH-3310; 2σ, 82.9%; cuadro NE-2, nivel XXIV). Entre las fechas más recientes están: 888±59 a.p. (1020-1260 cal. d.C.; carbón; INAH-3302; 2σ, 95.4%; cuadro NE-2, nivel XVII); 842±56 a.p. (1040–1280 cal. d.C.; carbón; INAH-3361; 2σ, 95.4%; cuadro NE-8, nivel XV); así como 263±41 a.p. (1480-1680 cal. d.C.; carbón; INAH- 3315; 2σ, 79.5%; entierro 1 A, nivel I-II), esta última asociada a restos de una osamenta humana localizados por fuera del abrigo rocoso, al pie de un bloque grande de caliza. Excavación y recuperación del material arqueológico La exploración del sitio comenzó con la fijación de un banco de nivel y un ordnance datum, continuando con la delimitación de una cuadrícula finita orientada hacia el norte magnético y demarcada por cuadros de 1 m por 1 m para referir a esta el control espacial de la excavación. Para ello se clavaron estacas en los extremos del espacio y se instalaron hilos conformando la retícula sobre el piso. El interior se dividió en dos secciones, este y oeste, considerando la topografía del mismo sitio. Al norte de la línea base se situó el nivel del piso actual, quedando el sector sur hacia la línea de goteo. Al sector este (nivel inferior o nivel II) se asignaron las coordenadas del sector NE, en tanto que, para el eje norte-sur se señalaron valores numéricos positivos (Figura 4). Posteriormente se fijaron niveles estratigráficos con la finalidad de lograr determinar la secuencia cultural del sitio, así como la toma y registro de los materiales arqueológicos por cuadro y nivel. En general, la estratigrafía del sitio es irregular y difícil de determinar por capas ya que esto dependió de factores como el talud con dirección este-oeste del afloramiento (25°); el relleno, en parte natural y cultural, con enormes lozas de calizas hacia la parte media, posiblemente para nivelar el piso del abrigo; la sedimentación producto del trasporte eólico; la presencia apreciable de gravas o fragmentos mayores resultado del tipo de suelo definido como litosol; así como la constante acumulación de una gran cantidad de materiales arqueológicos. Las actividades dentro del sitio también fueron condicionadas por la morfología de las paredes y rocas que delimitan el interior de este, por lo que las excavaciones en algunos casos resultaron menores a 1 m2 (para más detaPLANTA No. 29, Agosto 2024 lles técnicos de la excavación consultar los informes de Rivera Estrada, 2014, 2016). Los macrorrestos del género Hechtia (al igual que los de otros taxones) se obtuvieron in situ mediante muestreos totales del sedimento de cada nivel, el cual fue cribado en seco con mallas de 1 mm de diámetro, así como por la realización de recuperaciones directas de la excavación, debido a la variedad de parámetros como la profundidad, tipo de sedimento, abundancia y tamaño del mismo material en los distintos niveles estratigráficos. Las muestras se depositaron en bolsas herméticas etiquetadas con los siguientes datos: nombre del proyecto; nombre del sitio; sector de la excavación; cuadro; nivel; fecha de recuperación; e identidad taxonómica del ejemplar (siendo esta última asignada en el laboratorio). Al finalizar las actividades se rellenó y niveló el área de muestreo con el mismo sedimento (arena, grava y cantos rodados) resultante de la excavación. Asimismo, se depositó un testigo. Identificación taxonómica e interpretación paleoetnobotánica Para la identificación taxonómica de los macrorrestos vegetales se realizaron comparaciones anatómicas a ojo desnudo y mediante el empleo de un microscopio estereoscópico (aumento de 10x a 20x), con ejemplares colectados de la flora actual en el área de estudio y material del Herbario UNL de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. Dado que el registro arqueobotánico de esta planta consiste en restos de hojas y cogollos (conjuntos de hojas jóvenes agrupadas y apretadas entre sí), algunos de los caracteres diagnósticos para la identificación del género fueron la presencia de hojas glabras, en forma lineal-recurvadas, con margen dentado, agrupadas en roseta. Cabe mencionar que las estructuras anatómicas conservadas en este registro no son suficientes para una identificación más específica a nivel de especie, pues para esto se suele analizar estructuras reproductivas (Espejo Serna et al., 2010; Hernández Cárdenas et al., 2022; Ramírez Morillo et al., 2023). Una vez identificadas las muestras se realizó un registro cuantitativo para cada unidad de la excavación, tomando en cuenta para esto cada fragmento con características diagnósticas sobre dicha entidad taxonómica como un espécimen, independientemente de su estado 63 �Figura 4. Dibujo en planta de las unidades de excavación en El Morro Orgánico. Imagen de A. Rivera Estrada. estructural (entero o fragmentado) y tamaño, tal como se sugiere en otros trabajos (Badal et al., 2003; Petrucci y Tarragó, 2015). Para indagar sobre el uso potencial del género Hechtia por los habitantes del sitio, se consideró el estado estructural de su registro arqueobotánico (por ejemplo: tipo de parte anatómica conservada, evidencia de exposición al fuego, marcas de corte u otra forma de trabajo, etc.), así como su asociación con otros elementos del mismo contexto arqueológico. También se revisó información arqueobotánica (MacNeish, 1958; Smith, 1967, 1986; Hanselka, 2017) y etnobotánica (Hernández Sandoval et al., 1991; Felger y Yetman, 2000; Hornung Leoni, 2011a, 2011b; Ramírez Morillo, 2012; Estrada Castillón et al., 2014; Kopfstein, 2015) sobre este mismo grupo de plantas para realizar analogías. 64 Resultados y discusión El registro arqueobotánico del género Hechtia encontrado en El Morro Orgánico está conformado mayoritariamente por hojas fragmentadas, así como por algunos restos de cogollos (Tabla 1). En ambos tipos de macrorrestos se presentan ejemplares con evidencia de cierto grado de exposición al fuego (Figura 5). Los sectores de la excavación en los que se recuperaron más macrorrestos fueron: SW-13, nivel 1b, n = 769; SW-18, nivel II, n = 348; y SW-13, nivel 1a, n = 320 (Tabla 1). La asociación de algunos macrorrestos con muestras de carbón datadas permite estimar que este registro arqueobotánico se remonta hacia los períodos arqueológicos del Arcaico Tardío y Prehistórico Tardío, siendo la fecha más antigua asociada a restos de guapilla ubicada entre los años 540-600 d.C. (Tabla 1). No obstante, si también se consideran los ejemplares que pueden asociarse con artefactos líticos para hacer PLANTA No. 29, Agosto 2024 �dataciones relativas, como las puntas de proyectil del tipo La Rana, Matamoros y Guerrero, este rango de tiempo se extiende desde el período Arcaico Medio hasta el Histórico, es decir, posiblemente a lo largo de casi toda la ocupación del sitio, dado que los primeros dos artefactos se han encontrado en otros contextos del noreste mexicano y Texas, rondando entre fechas como las de los años 1500-300 a.C. y 1000 a.C. - 1600 d.C. respectivamente, mientras que la punta Guerrero corresponde a los años 1700-1800 d.C. (Valadez Moreno, 1999; De los Ríos Paredes, 2007; Turner et al., 2011). Por otro lado, el género Hechtia también está presente en el registro arqueobotánico de otros sitios en México, siendo estos: las cuevas de Coxcatlán y San Marcos, en el Valle de Tehuacán-Cuicatlán (Smith, 1967); Guilá Naquitz, en la región de los Valles Centrales de Oaxaca (Smith, 1986); así como en las cuevas Armadillo, La Perra y Romero, en la Sierra Madre Oriental, en Ocampo, Tamaulipas (MacNeish, 1958; Hanselka, 2017). En todos los sitios previamente mencionados, los macrorrestos de guapilla consisten sólo en hojas, sin reportes sobre ejemplares con evidencia de exposición al fuego o agrupados en cogollos, a diferencia de lo encontrado en El Morro Orgánico. Los restos de Hechtia de El Morro Orgánico no resultan ser los más antiguos a nivel nacional, si se comparan con los presentes en: las zonas B1 y B2 de Guilá Naquitz, estimadas para los años 6500-5800 a.C. (Smith, 1986; Smith, 2000); la cueva de San Marcos durante la fase Abejas, entre los años 3500-2300 a.C. (Smith, 1967; MacNeish, 1967); así como los encontrados en la ocupación 2 relacionada con la fase Ocampo (60005200 a.p.) de la cueva de Romero (Hanselka, 2017). Cabe mencionar que, un aspecto que tienen en común los hallazgos de guapilla en El Morro Orgánico y la mayoría de los otros casos en México, es que estos proceden de contextos caracterizados por la presencia de grupos humanos relativamente pequeños, que no eran completamente sedentarios ni habitantes de grandes asentamientos, sino que más bien solían moverse a través de sus territorios en distintas épocas del año, combinando la agricultura incipiente con la cacería y la recolección. Las excepciones con respecto a lo anterior, podrían ser los hallazgos pertenecientes a las fases Palo Blanco PLANTA No. 29, Agosto 2024 (200 a.C. -700 d.C.) y Venta Salada (700-1540 d.C.) de los sitios del Valle de Tehuacán-Cuicatlán (Smith, 1967), puesto que se ha señalado que durante esas fases los grupos humanos de la región ya habían experimentado un incremento en su densidad poblacional, solían habitar aldeas y practicaban la agricultura con canales de irrigación (MacNeish, 1967). En cuanto al uso que se le daba a la guapilla en El Morro Orgánico, tras la revisión del estado estructural de los macrorrestos, así como de información arqueobotánica y etnobotánica, se sugiere que estas plantas se aprovecharon como un recurso alimenticio. En algunas zonas rurales de México se ha reportado el uso alimenticio de algunas especies de Hechtia, ya sea de la parte basal de las hojas y el tallo (Hernández Sandoval et al., 1991; Felger y Yetman, 2000; Ramírez Morillo, 2012; Kopfstein, 2015), o bien, preparando bebidas con las raíces (Hernández Sandoval et al., 1991). Posiblemente la presencia en el sitio de restos de hojas y cogollos fragmentados o con cierto grado de exposición al fuego, es un reflejo del consumo de hojas y tallos. A favor de lo anterior y a modo de analogía sobre cómo pudo aprovecharse la guapilla, puede enunciarse el reporte de Felger y Yetman (2000) sobre el uso de Hechtia montana Brandegee entre los guarijíos de Sonora. En dicho trabajo, se comenta que las plantas se exponen al fuego por cerca de 20 minutos, removiendo las láminas de las hojas tanto de forma física como a través de su incineración, para así poder masticar y raspar con los dientes las bases de las hojas y consumir el tallo, el cual presenta una textura parecida a la de una cebolla con un sabor ligeramente picante. De esta manera, los macrorrestos de El Morro Orgánico podrían ser desechos de un tipo de práctica similar a la de este reporte. Otra forma plausible de consumo pudo ser el sólo absorber la savia de los tallos, una vez que estos son expuestos tras retirarse algunas hojas, sin exponerse al fuego, tal y como lo hacen actualmente algunas personas en Mina (noreste de Nuevo León) cuando buscan hidratarse durante la realización de actividades en campo (Narváez Elizondo, obs. pers., 2023). Independientemente de si se comía cruda o asada, los habitantes del sitio podían acceder prácticamente durante todo el año a esta planta, ya que tanto las hojas como los tallos siempre están presentes. 65 �Figura 5. Macrorrestos del género Hechtia encontrados en El Morro Orgánico. A) cogollo con evidencia de exposición al fuego del NE-2, nivel IX; B); hoja quemada del NE-2, nivel IV; C) cogollo parcialmente quemado del NE-4, nivel XI; D) hojas del sector SW-13, nivel Ib. Imágenes de R.E. Narváez Elizondo y A. Rivera Estrada. En otros sitios arqueológicos se ha propuesto que la guapilla se aprovechó principalmente para obtener fibras que podían emplearse en la elaboración de cordeles y textiles (Smith, 1967, 1986; Hanselka, 2017). En el caso de El Morro Orgánico, si bien se han encontrado artefactos líticos relacionados con la obtención de fibras vegetales, estos han sido relacionados más bien 66 con otra especie muy abundante en este contexto arqueológico y de gran importancia para este fin en la actualidad, la cual es A. lechuguilla (Narváez Elizondo et al., 2019), puesto que sus hojas son más grandes por lo que puede obtenerse una mayor cantidad de fibras por cada planta, además, dada su amplia distribución en la zona pudo ser un recurso de fácil acceso. Asimismo, la PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Tabla 1. Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico. Tipo de macrorrestos Número de macrorrestos Procedencia estratigráfica Antigüedad Método de datación Material datado hojas 5 cuadro NE-1, nivel V sin información sin información sin información hojas 15 cuadro NE-1, nivel VI sin información sin información sin información hojas 70 cuadro NE-1, nivel VII sin información sin información sin información hojas 15 cuadro NE-1, nivel IX 995±21 a.p. / 990-1050 d.C. carbono-14 carbón (INAH-3230 -2) hojas 8 cuadro NE-2, nivel II sin información sin información sin información cogollos 2 cuadro NE-2, nivel III 1200-1600 d.C. relativa punta Starr cogollos 2 cuadro NE-2, nivel IV sin información sin información sin información hojas 121 cuadro NE-2, nivel IV sin información sin información sin información cogollos 12 cuadro NE-2, nivel V sin información sin información sin información hojas 84 cuadro NE-2, nivel V sin información sin información sin información cogollos 4 cuadro NE-2, nivel VI sin información sin información sin información hojas 153 cuadro NE-2, nivel VI sin información sin información sin información cogollos 28 cuadro NE-2, nivel VII sin información sin información sin información hojas 156 cuadro NE-2, nivel VII sin información sin información sin información cogollos 5 cuadro NE-2, nivel VIII sin información sin información sin información hojas 182 cuadro NE-2, nivel VIII sin información sin información sin información cogollos 16 cuadro NE-2, nivel IX sin información sin información sin información hojas 16 cuadro NE-2, nivel IX sin información sin información sin información cogollos 8 cuadro NE-2, nivel X sin información sin información sin información hojas 29 cuadro NE-2, nivel X sin información sin información sin información cogollos 2 cuadro NE-2, nivel XI sin información sin información sin información hojas 12 cuadro NE-2, nivel XI sin información sin información sin información hojas 5 cuadro NE-2, nivel XIV sin información sin información sin información hojas 38 cuadro NE-2, nivel XVI 1500-300 a.C. relativa punta La Rana PLANTA No. 29, Agosto 2024 67 �Tabla 1. (continuación). Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico. Tipo de macrorrestos Número de macrorrestos Procedencia estratigráfica hojas 46 cuadro NE-2, nivel XXI hojas 32 hojas 68 Método de datación Material datado 1998±39 a.p. / 760900 d.C. carbono-14 carbón (INAH-3304) cuadro NE-2, nivel XXII 1169±24 a.p. / 770900 d.C. carbono-14 carbón (INAH-3305) 3 cuadro NE-3, nivel V 1000-1500 d.C. relativa punta McGloin hojas 120 cuadro NE-3, nivel VII sin información sin información sin información hojas 156 cuadro NE-3, nivel VIII 1200-1600 d.C. relativa punta Toyah hojas 85 cuadro NE-3, nivel IX 1000 a.C. - 1600 d.C. relativa punta Matamoros hojas 18 cuadro NE-3, nivel XI sin información sin información sin información hojas 7 cuadro NE-4, nivel I sin información sin información sin información hojas 6 cuadro NE-4, nivel II sin información sin información sin información hojas 10 cuadro NE-4, nivel IV sin información sin información sin información hojas 29 cuadro NE-4, nivel V sin información sin información sin información hojas 18 cuadro NE-4, nivel VI 1700-1800 d.C. relativa punta Guerrero hojas 41 cuadro NE-4, nivel VII sin información sin información sin información cogollo 1 cuadro NE-4, nivel IX sin información sin información sin información hojas 54 cuadro NE-4, nivel IX sin información sin información sin información hojas 24 cuadro NE-4, nivel X sin información sin información sin información cogollo 1 cuadro NE-4, nivel XI sin información sin información sin información hojas 37 cuadro NE-4, nivel XVII sin información sin información sin información hoja 1 cuadro NE-4, nivel XVIII sin información sin información sin información hoja 1 cuadro NE-4, nivel XXI 1459±39 a.p. / 540600 d.C. carbono-14 carbón (INAH-3308) hojas 2 cuadro NE-10, nivel I sin información sin información sin información hojas 24 cuadro NE-10, nivel III sin información sin información sin información hojas 2 cuadro NE-10, nivel IV sin información sin información sin información hojas 9 cuadro NE-10, nivel V sin información sin información sin información Antigüedad PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Tabla 1. (continuación). Registro arqueobotánico del género Hechtia en el sitio El Morro Orgánico. Tipo de macrorrestos Número de macrorrestos Procedencia estratigráfica Antigüedad Método de datación Material datado hojas 12 cuadro NE-10, nivel IX sin información sin información sin información cogollo 1 cuadro NW-1, sup. sin información sin información sin información hojas 9 cuadro SE-1, nivel XI sin información sin información sin información hojas 3 cuadro SE-13, nivel I sin información sin información sin información hojas 9 cuadro SE-13, nivel II sin información sin información sin información hojas 39 cuadro SE-13, nivel III sin información sin información sin información hojas 43 cuadro SE-13, nivel IV sin información sin información sin información hojas 54 cuadro SE-13, nivel V sin información sin información sin información hojas 4 cuadro SE-13, nivel VII sin información sin información sin información hojas 14 cuadro SE-13, nivel VIII sin información sin información sin información hojas 4 cuadro SE-13, nivel IX sin información sin información sin información hojas 15 cuadro SE-13, nivel XI sin información sin información sin información hojas 2 cuadro SW-1, nivel III sin información sin información sin información hojas 2 cuadro SW-1, nivel IV sin información sin información sin información hoja 1 cuadro SW-1, nivel VIII sin información sin información sin información hojas 65 cuadro SW-10, nivel IX sin información sin información sin información hojas 256 cuadro SW-13, sup. sin información sin información sin información hojas 320 cuadro SW-13, nivel Ia sin información sin información sin información hojas 769 cuadro SW-13, nivel Ib sin información sin información sin información hojas 192 cuadro SW-13, nivel II sin información sin información sin información hojas 2 cuadro SW-14, nivel 80 cm sin información sin información sin información hojas 2 cuadro SW-18, nivel I sin información sin información sin información hojas 348 cuadro SW-18, nivel II sin información sin información sin información PLANTA No. 29, Agosto 2024 69 �presencia de restos quemados no parece ser compatible con la extracción de fibras, pues esto podría dañarlas. Conclusiones El registro arqueobotánico de la guapilla (género Hechtia) en El Morro Orgánico revela que esta planta representó un recurso alimenticio para los antiguos habitantes del sitio, el cual pudo estar disponible durante cualquier época del año si se considera que las guapillas siempre presentan tanto hojas como tallos. Además, posiblemente este uso fue practicado por un lapso de tiempo que abarcó desde el período Arcaico Medio hasta el Histórico. Estos hallazgos aportan nuevas evidencias para comprender con más detalle la antigua relación entre la humanidad y la naturaleza en la región serrana de Nuevo León. Referencias Badal E., Carrión Y., Rivera D. & Uzquiano P. (2003). La arqueobotánica en cuevas y abrigos: objetivos y métodos de muestreo. En R. Buxó & R. Piqué (coords.), La recogida de muestras en arqueobotánica: objetivos y propuestas metodológicas. La gestión de los recursos vegetales y la transformación del paleopaisaje en el Mediterráneo occidental (pp. 19-30). 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México, D.F. 71 �El Urbanita Verde Jardines Nativos y su Importancia Ecológica. Una Reflexión Personal A.J. Rodríguez-Rangel* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Botánica Resumen Este artículo nos habla acerca de los jardines urbanos, particularmente en los tiempos actuales donde el cambio climático está causando importantes estragos en el ambiente. Se enfatiza la importancia del uso de plantas nativas de nuestra región, destacando su belleza y beneficios que nos ofrecen, además de su importancia dentro del ecosistema donde brindan un sinnúmero de servicios ecológicos. Palabras clave: Plantas nativas, mezquite, anacahuita, cenizo, huizache, ecosistema, México. Abstract This article tells us about urban gardens, particularly in current times where climate change is causing significant damage to the environment. The importance of using native plants from our region is emphasized, highlighting their beauty and benefits they offer us, in addition to their importance within the ecosystem where they provide a multitude of ecological services. Key words: Native plants, mesquite, anacahuita, cenizo, huizache, ecosystem, Mexico. 72 Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *ana.es y2@gmail.com D esde pequeña me ha interesado tener un jardín grande, lleno de flores y arboles. La pasión por las plantas la tomé de mi abuela, ella siempre ha tenido muchas plantas, así que empecé a ir a los viveros. Compraba las flores mas bonitas, sin importarme las condiciones necesarias para que la planta estuviera sana, así que terminaban secándose por exceso de luz y falta de agua. En mi casa hay mucho sol, y el único árbol que tenia era pequeño, así que no daba suficiente sombra como para reducir la exposición solar de las demás plantas. La situación empeoro con la sequia que estamos viviendo desde el año pasado, no tenia acceso a suficiente agua para mantener mi jardín, comenzaron a morirse las plantas que necesitaban riego abundante. Debido a todo esto comenzó mi búsqueda por un jardín de bajo mantenimiento, con plantas nativas adaptadas al clima de Nuevo León. Para seleccionar las plantas nativas que se quieren utilizar hay que considerar el ecosistema en el que vivimos. Hay que tener claro que la división territorial es diferente a la división de los ecosistemas, en Nuevo León hay dos tipos de ecosistemas: matorrales y bosques templados (CONABIO, 2022). La secretaria de medio ambiente del estado de Nuevo León PLANTA No. 29, Agosto 2024 �divide estos dos ecosistemas en cinco ecorregiones, matorral espinoso tamaulipeco como Anáhuac y China, matorrales de ambientes secos del desierto chihuahuense como Mina y García, matorral submontano de Tamaulipas y Nuevo León como San Pedro Garza García y Monterrey, bosques de coníferas y encinos de la Sierra Madre Oriental como Rayones e Iturbide, por último los Matorrales de ambientes secos del norte de la meseta central como Doctor Arroyo y Mier y Noriega. El clima de Nuevo León según la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA, 2022) indica que las temperatura mínima anual promedio del estado es alrededor de los 14°C y como máxima de 29.9°C promedio anual. Durante la estación de verano se pueden alcanzar temperaturas mayores de 36°C y en invierno mínimas promedio de 14.7 grados como mínima anual. La precipitación es alrededor de 400 mm anuales, siendo septiembre el mes mas lluvioso. Considerando las características de Nuevo León, específicamente de Apodaca que entra en la ecorregión Matorral Espinoso Tamaulipeco, comencé la búsqueda de plantas nativas, el primer paso fue la observación: prestaba atención a las plantas que crecían en los baldíos, en camellones y en mi propio jardín. Los arboles que seleccione para mi jardín fueron encino (Quercus fusiformis Small), anacahuita (Cordia boissieri), huizache (Acacia farnesiana Willd), mezquite (Prosopis glandulosa Torr.), tronadora (Tecoma stans Juss.) y el cenizo (Leucophyllum frutescens). El árbol que ya tenia es un encino, este esta ubicado en la banqueta frente a mi casa. El año pasado comencé a elevarle la copa, cortando las ramas que están muy bajas (NADF-001-RNAT-2015) para permitir que las personas caminen sin problemas por la banqueta. Actualmente es un árbol pequeño, con una copa de unos dos metros y aun así se siente la diferencia en la temperatura cuando descanso debajo de su sombra (Calaza-Martínez & Iglesias-Díaz, PLANTA No. 29, Agosto 2024 Figura 1. Cenizo (Leucophyllum frutescens). 2016). Tener un árbol que cubra la fachada de los rayos del sol puede disminuir la temperatura de la casa mas de cuatro grados centígrados, lo que eventualmente resulta en menor uso de aires acondicionados. La sombra generada disminuye la cantidad de rayos solares que llegan al suelo y las paredes; y la disminución de la temperatura debajo de su copa es dada por la transpiración de la planta. En la banqueta también sembré tres cenizos (Figura 1), este arbusto lo veía cada que pasaba por la autopista, mide alrededor de dos metros así que tengo pensado darle forma cuadrada de manera que queden como una valla. Dentro de las razones para elegirlo es que es un arbusto muy resistente a alta exposición solar y no requiere mucho riego, además de que el contraste del color de su corteza color grisáceo con el verde de sus hojas es muy llamativo, aunque lo mas bonito de este arbusto son sus flores, estas son en forma de trompeta de color morado. La 73 �Figura 2. Hojas y flores de Anacahuita (Cordia boissieri). floración es entre marzo y junio, pero también va a florear después de las lluvias, la cantidad de flores depende de la cantidad de sol que recibe, entre mayor es la exposición solar habrá mayor cantidad de flores. El primer árbol que yo sembré en mi casa fue la anacahuita (Figura 2), mi abuela me lo regaló. Lo sembré aproximadamente en el mes de septiembre, y ese fue mi error: no aguantó las heladas enero; se congeló. Cabe aclarar que es un árbol, representativo de Nuevo León, es muy resistente a las temperaturas de todo el año, pero mi árbol no estaba bien establecido para cuando llego la helada. Después de esa helada, pensé que mi anacahuita estaba perdida, pero me dije, estos árboles son muy resistentes y después de una poda, para la primavera ya tenía sus primeros brotes. Este árbol lo sembré enfrente de la ventana de la sala, y en esta ventana tengo macetas colgantes 74 con plantas aromáticas, así que su sombra me ayudo a controlar la exposición al sol de estas plantas. Además, moví algunas macetas con plantas de sombra debajo de la copa de la anacahuita, se redujo la frecuencia de riego y ya no se les queman las hojas por el sol. Una de sus ventajas al igual que muchos arboles nativos, es que necesita riego mínimo y es capaz de sobrevivir solamente con las lluvias. Si las condiciones del suelo son las optimas puede llegar a crecer entre cuatro y seis metros de altura. En los extremos de algunas ramas se encuentran las flores de color blanco con forma de trompeta, y he tenido la suerte de ver polinizadores en sus flores, como las abejas, colibríes y mariposas. Además, produce frutos comestibles para las aves, mamíferos silvestres; puede llegar a ser toxico si se ingiere inmaduro, causando mareos. PLANTA No. 29, Agosto 2024 �Figura 3. Foliolos de huizache (Vachellia farnesiana ). En la parte trasera del jardín creció un huizache (Figura 3), decidí dejarlo, tiene casi un año y ya casi llega a los dos metros. Porque el tronco es delgado, le ganaba el peso de las ramas y se ladeaba, por lo que le tuve que poner un tutor para que crezca derecho. Casi no lo regamos, con las lluvias que ha habido en el año ha sido mas que suficiente para que crezca. El huizache es un árbol muy bien adaptado a la región, y necesita muy poca agua. Algo que se podría considerar como no deseable es la cantidad de espinas que tiene, pero este es una rasgo de arboles que se desarrollan en ecosistemas áridos (Elizondo, 2009). Mi mamá también tiene uno en su casa, ese árbol ya tiene mas tiempo y ha de medir unos cinco metros de altura, y algo que pude observar es que el tronco ya no tiene espinas, así que las espinas solo serian un inconveniente en los primeros años de crePLANTA No. 29, Agosto 2024 cimiento. Otra de las características del huizache es su flor esta es de forma esférica que mide aproximadamente 1.5 centímetros de color amarillo y su aroma, muy dulce, atrae a los polinizadores. Por último, sembré un mezquite (Figura 4), este árbol puede llegar a medir entre tres y nueve metros de altura y un ancho de copa de unos seis a siete metros. El que yo tengo apenas mide como un metro y el diámetro de su tronco son unos dos centímetros; aunque es un árbol resistente a las altas temperaturas lo recomendado es regarlo cada dos semanas durante un año después de ser trasplantado (Elizondo, 2009). Cuando el mezquite ya esta establecido solo será necesario regarlo una o dos veces durante el verano, aunque siempre dependerá de las condiciones en las que se encuentre el árbol. Es importante revisar las plantas al menos una vez a la semana para 75 �Figura 4. Folíolos de Mezquite (Prosopis glandulosa Torr.) poder determinar la cantidad de riego, se puede notar en las hojas si les hace falta; se empiezan a decaer, se tornan de color amarillento y por ultimo se caen las hojas. La cantidad de riego también depende del tipo de suelo, aunque en el caso del mezquite necesita suelos con buen drenaje, el exceso de agua puede dañar sus raíces. Lo ideal para los arboles que se han mencionado es mantenerlos con el agua que obtienen de las lluvias para permitir que las raíces sean profundas, en el caso del mezquite las raíces pueden bajar alrededor de 40 metros en búsqueda de aguas subterráneas. Debido a esto el mezquite es una buena opción para sembrarse en climas áridos, además de proporcionar sombra y reducción de la temperatura en nuestras casas, atrae a polinizadores y aves, el periodo de floración empieza desde marzo y puede extenderse hasta noviembre. En algunas 76 ocasiones es difícil diferenciar entre un mezquite y un huizaches, bueno, al menos a mi me costo al inicio, la forma que me facilito identificarlos fue por la forma de su flor, ambas flores son de color amarillo pero la del mezquite es en racimos y la del huizache es esférica (Elizondo, 2009). Aunque ya tengo varios arboles en mi casa ando en búsqueda de la tronadora (Tecoma stans Juss.), tengo pensado sembrarlo en un lateral de la casa, se que es un árbol pequeño que puede medir unos cuatro metros de altura. Se puede ver este árbol en terrenos baldíos, no es exigente con el tipo de suelo ni con el riego, por lo que es ideal para nuestro jardín, he visto que este árbol se da bien en macetas grandes. Este árbol es muy vistoso, sus flores con forma de trompeta son de color amarillo y su época de floración es de abril a noviembre, debido a esto atrae a PLANTA No. 29, Agosto 2024 �polinizadores. Las veces que me ha tocado caminar por donde hay tronadoras he logrado ver escarabajos en sus flores, pero se sabe que puede haber muchos otros organismos, algunos de ellos son caracoles, arañas, aves e insectos (Zea-Rosario & CanoSantana, 2023). Espero pronto poder ir algún vivero y conseguirla, aunque posiblemente ya sea algo que deje para el 2024. Tener árboles o plantas me hace sentir en paz, es una forma en la que siento que regreso algo que le hemos quitado a la naturaleza, tal vez no logre hacer un cambio grande. Trato de generar conciencia en las personas con las que convivo sobre la importancia de conservar el ecosistema en el que vivimos. Además de que se dice que las áreas verdes como los parques y plazas ayudan a la relación que los humanos tienen con la naturaleza. La convivencia con la naturaleza puede ayudar a la salud mental de las personas, produciendo un estado de relajación, mejora el estado del animo y genera conexión con nuestro entorno. Entonces, si la interacción con las plantas nos beneficia también a nivel emocional, ¿Por qué no tener estos beneficios en nuestras casa? Además de los beneficios emocionales, los arboles ayudan a mejorar la salud física de los humanos, reducen los problemas respiratorios: debido a que captan las partículas contaminantes que se encuentran en el aire como el ozono, dióxido de nitrógeno, dióxido de azufre, dióxido de carbono y materia particulada. También previenen golpes de calor en las temperaturas extremas de verano, reposar debajo de la sombra de un árbol reduce la exposición a los rayos solares y permite que el cuerpo regule su temperatura (Wolf et al., 2020). No solo los humanos nos vemos beneficiados, el suelo también se beneficia ya que los arboles ayudan a fertilizar los suelos, evitan la erosión, captan el agua del suelo, además los animales también tienen relación con estos, ya que fungen como refugio para PLANTA No. 29, Agosto 2024 aves, insectos y pequeños mamíferos. Algunos arboles atraen a los polinizadores, como algunas especies de moscas, escarabajos, abejas, mariposas, polillas, colibríes y murciélagos. Así que, los arboles mejoran la salud de los humanos, interactúan con los animales y mejoran el ecosistema, pero yo recomendaría el uso de plantas nativas, con esto me refiero a las plantas que hay de forma natural en la región, que no han sido introducidas por el humano. Las plantas nativas son una parte importante de nuestro ecosistema, elegirlas para nuestro jardín ayuda a su conservación. Debido a que son parte del ecosistema en el que vivimos, al usarlas se obtienen mayores beneficios que usando otras plantas. Las plantas nativas ya están adaptadas al clima, a la composición del suelo y plagas por lo que son mas resistentes, además de que ya hay una relación con los animales de la región. Debido a estas características el tiempo y dinero que se invierte en mantenimiento es menor, se reduce el riego, insecticidas y fertilizantes usados. Por lo que las plantas nativas se pueden considerar de bajo mantenimiento, siendo ideales para las personas con poco tiempo disponible para la jardinería. Referencias Calaza-Martínez, P., & Iglesias-Díaz, M. I. (2016). El riesgo del arbolado urbano. Contexto, concepto y evaluación. Ediciones Mundi-Presa. CONAGUA. (2022). Resúmenes Mensuales de Temperaturas y Lluvia. Elizondo, R. (2009). Guía de árboles y otras plantas nativas en la zona metropolitana de monterrey. Fondo Editorial de Nuevo León. Wolf, K. L., Lam, S. T., McKeen, J. K., Richardson, G. R., Van Den Bosch, M., & Bardekjian, A. C. (2020). Urban trees and human health: A scoping review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12). Zea-Rosario, H. G., & Cano-Santana, Z. (2023). La tronadora (Tecoma stans) en la Ciudad de México. 77 �INSTRUCCIONES A LOS AUTORES QUE DESEAN SOMETER ARTÍCULOS O CONTRIBUCIONES PARA SU PUBLICACIÓN EN LA REVISTA PLANTA DE LA UANL (ISSN 2007-1167) PLANTA UANL es el órgano de difusión y divulgación del Cuerpo Académico y departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. El objetivo principal de la revista es difundir el conocimiento botánico del noreste de México en la comunidad académico-científica e interesar al público en general en los temas botánicos. La revista recibe para su publicación todo tipo de artículos que aborden algún aspecto de la Botánica, tanto conocimiento empírico, como resultados de estudios científicos, notas técnicas, etc. sin discriminación alguna respecto a las ideologías, creencias, raza o filiación política de los autores para su publicación. ESPECIFICACIONES Para someter un artículo o participación en la revista, todos los escritos deberán elaborarse en procesador de textos con formato Microsoft WORD. El título deberá ser acorde al contenido del artículo o contribución. El título de los artículos debe ser breve, su longitud no deberá ser mayor a dos renglones al escribirlo en mayúsculas con letra: ARIAL EN NEGRITAS Y TAMAÑO 14. El cuerpo del artículo deberá presentarse en hoja tamaño carta con márgenes normales (superior e inferior 2.5 cm, izquierdo y derecho de 3 cm) e interlineado de 1.5 renglones, con un espacio entre párrafos y sin sangría al inicio del párrafo. La letra a usar en el texto será: Calibri tamaño 12 sin negrita y éste deberá justificarse en ambos márgenes. Se recomienda el uso de apoyos visuales (gráficos, ilustraciones, tablas o fotografías) que atraigan la atención del lector y faciliten la comprensión de la lectura. En el caso de gráficos, fotografías o ilustraciones, estas se agruparán bajo el término genérico de Figuras. Todas ellas deberán contar con un pie de figura que contenga el número de la misma y su descripción como sigue: Fig. 1 en letra Calibri 10 en negritas. A diferencia de las figuras, las tablas tendrán una numeración independiente, consecutiva de 78 acuerdo a su aparición y contarán con una descripción en la parte superior de la misma. Esta descripción tendrá el mismo formato que las figuras. Los pies de figuras deberán aparecer al final del artículo, al igual que las tablas con sus encabezados. Su posición deberá especificarse claramente en el texto. Todas las figuras, sin importar el formato deberán incluirse en archivo aparte (El formato de las figuras debe ser JPEG, GIF, BMP, TIF o similar), no deberá tener ningún tipo de liga con páginas de la red y deberá estar plenamente identificada. Para cada imagen deberá indicarse si proviene de un archivo propiedad del autor y de no ser así, deberá especificarse su procedencia y autor. Se sugiere Identificar los archivos de imágenes con el número de figura, por ejemplo figura1.jpg, figura2.bmp, etc. TIPOS DE CONTRIBUCIÓN A continuación se presenta un listado de las secciones básicas de que consta la revista y posteriormente se presenta una descripción del contenido que se incluye en cada una de ellas. Favor de indicar en que sección desea que se incluya su contribución al momento de enviarla a los editores. Editorial Comúnmente la extensión de esta sección es de una cuartilla o menos. Aunque la labor de edición de la revista es responsabilidad de los editores y comúnmente son ellos los que escriben el editorial de cada número, Ud. puede ser editorialista invitado si así lo desea y hacer llegar su propuesta por escrito a nuestro correo, junto con el mensaje, reflexión u opinión personal sobre algún aspecto de la Ciencia Botánica, referente a su estado actual o algún aspecto relacionado con su ejercicio como profesión, su regulación, desarrollo, tendencia, etc. El escrito será revisado por los editores y se le hará saber si resulta aprobaPLANTA No. 29, Agosto 2024 �do para su publicación y el número en el que aparecerá. También puede coordinar la edición de un número completo de la revista, ya sea: a) proponiendo el tema principal e invitando a los autores que participarán aportando el material para cada una de las secciones en el mismo, o bien b) desarrollando un número especial, en cuyo caso pueden aparecer sólo algunas de las secciones como son la agenda y otras acordes al tema de ese número. Conoce tu flora Comprende escritos principalmente, aunque no exclusivamente, sobre especies vegetales que habitan el noreste de México. En ellos se debe incluir al menos una diagnosis o descripción breve de la especie, grupo o tipo de vegetación que se aborda, su distribución y resaltar su importancia ecológica, etnobotánica, comercial, industrial o de otra índole. Se sugiere acompañar las contribuciones para esta sección con imágenes acordes al objeto de estudio. Solo Ciencia En esta sección se publican contribuciones relacionadas con la botánica en todas sus áreas (taxonomía, sistemática, morfología, anatomía, fisiología, genética, biotecnología, reproducción, ecología, fitogeografía, aprovechamiento, usos, etc.). Son por lo general trabajos originales donde se presentan resultados de investigación o revisiones bibliográficas de temas botánicos o afines. La extensión puede ser variable, pero se sugieren al menos seis cuartillas incluyendo tablas y figuras. Ver plantilla anexa para elaboración de manuscrito. Los artículos de esta sección son revisados inicialmente por los editores en términos de formato y pertinencia de la contribución, si el trabajo es adecuado para la revista se turna para su revisión a dos árbitros especialistas y de reconocida trayectoria científica, quienes emitirán un dictamen respecto al trabajo en cuestión. La estructura recomendada para estos artículos es la siguiente: 1.- Título (mayúsculas, letra arial negrita tamaño 14) 2.- Autores (altas y bajas, letra arial negrita tamaño 12) 3.- Adscripción de los autores (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12) 4.- Autor para correspondencia con datos de contacto (altas y bajas, letra arial normal tamaño 12) 5.- Resumen (letra calibri normal tamaño 12, interlineado PLANTA No. 29, Agosto 2024 1.5 espacios, justificado, subtítulo de la sección en negrita: Resumen) 6.- Introducción* 7.- Material y Métodos* 8.- Resultados y discusión* 9.- Conclusiones* 10.–-Referencias*. El formato y tipografía de estas secciones es similar al del Resumen. Dejar un espacio entre párrafos y no utilizar sangría al inicio de los mismos. En caso de que sean necesarios subtítulos dentro de las secciones de introducción, material y métodos y Resultados y discusión se sugiere utilizar letra calibrí normal tamaño 12. Botánica Aplicada Para esta sección se consideran contribuciones de trabajos de revisión y análisis bibliográfico sobre todas las aplicaciones de la botánica, así como usos potenciales y perspectivas. El formato sugerido puede ser tipo ensayo o considerar la estructura de los artículos de la sección Solo Ciencia. Etnobotánica En esta sección se hace énfasis en el uso tradicional de las plantas y sus saberes históricos y ancestrales. Las contribuciones pueden incluir descripciones de una o más plantas y los beneficios o perjuicios que representa(n) para el hombre o sus animales domésticos, ya sea que se trate de plantas de uso tradicional en rituales o ceremonias, comestibles, medicinales, tóxicas, o de las que se extraen productos, como fibras, resinas, aceites, etc. ENVIO DE TRABAJOS Y/O CONTRIBUCIONES Preparar su documento en formato WORD (*.DOC, preferentemente versión 2003) de acuerdo a las especificaciones antes mencionadas y enviarlo junto con los archivos de figuras a planta.fcb@gmail.com, una vez recibido se le enviará una confirmación de recibido en un plazo no mayor a tres días hábiles. EDITORES Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez, Dr. Sergio M. Salcedo Martínez Teléfono de contacto: 8329-4110 extensiones 6456 y 6426 79 �Para Reflexionar El hombre y la naturaleza (ensayo breve) Juan Pablo Martinez Pineda Con el pasar de los años y a lo largo de toda la historia, hemos podido conseguir y crear cosas que antes parecían imposibles, hemos evolucionado como especie humana de una forma rápida, impensada y muy extendida, la tecnología, las industrias, los nuevos procesos, las nuevas formas que el ser humano cada día ha creado para pasar su estadía en el planeta tierra, muestran de manera muy clara, lo capaz e innovador que puede llegar a ser el hombre, la forma de evolución tan increíble que hemos tenido y eso debe ser un motivo de orgullo, ya que hemos hecho que la vida pueda ser más práctica, hemos querido desarrollarnos y desarrollar todos los procesos de nuestra vida cotidiana en cada uno de los ámbitos. Pero en todo esto, lastimosamente hay un gravísimo problema, dicho problema e inconveniente radica en que al estar evolucionando, cambiando y tratando de mejorar nuestra vida en general, hemos estado pasando por encima de nuestro entorno, nos hemos olvidado que tenemos un medio ambiente que nos rodea, una naturaleza que nos ha brindado todo desde un principio, se nos olvida que no somos la única especie con vida en la tierra, y no nos ha importado atacarlas y hasta llegar al punto de destruirlas solo con tal de conseguir el objetivo individual que el humano se propone. Hemos llegado a tal punto que entre las mismas personas nos quitamos y nos atacamos, el humano hoy en día y con el pasar del tiempo ha establecido un pensamiento muy egoísta donde no le importa ni su propia especie. Pero nos olvidamos que la naturaleza a la cual hemos vulnerado y despreciado en algunos casos, tiene virtudes y capacidades extraordinarias, que a día de hoy ya nos ha demostrado que nos pueden acabar en un instante, que todo ese comportamiento tan inconsciente que tenemos con ella, ha tenido como consecuencia desastres naturales que dejan miles de tragedias, cambios climáticos y fenómenos naturales que el humano por muy evolucionado que esté, aun no puede contener. Es hora de ser un poco más analíticos y conscientes de que no somos los únicos y que así como muchas personas ya lo han ido entendiendo, debemos de parar esas acciones tan extremas y tan poco morales con el resto del planeta, para así tratar de evitar catástrofes o destrucciones que pueden llegar a ser inimaginables y letales. Fuente: https://clubdeescritura.com/obra/11179202/el-hombre-y-la-naturaleza-ensayo-breve/ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2024 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 17 Número Número de la revista 29 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2024, Año 17, No 29, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-08-30 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021555 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Algas Tóxicas Ecología Ecosistema El Huizache Hongos Comestibles de Nuevo León Malaria https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22043/Planta_2025_Ano_18_No_30_Numero_Especial_dedicado_al_Dr._Sergio_Moreno_Limon.pdf 8e5d07000613a7a6d4eae136b8c23803 PDF Text Text ISSN: 2007-1167 No. 30 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Junio 2025 Número Especial dedicado al Dr. Sergio Moreno Limón �Pág. In Memoriam Dr. Sergio Moreno Limón ® Dr. Med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dra. Diana Reséndez Pérez Coordinadora de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez Editores Responsables Dr. Aldo Rodrigo González Luna Editor Invitado Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión Dra. Diana Elena Aguirre Cavazos Coordinadora de Publicación en Línea PLANTA, Año 20, Nº 30, Junio 2025. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007 -1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 13 de julio de 2025, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455 Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Contenido Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Sergio Moreno Limón Algunos datos biográficos Breve Semblanza Académica 3 5 6 ETNOBOTÁNICA Productos Forestales No Maderables (PFNM). Algunas especies representativas del Noreste de México. Magueyes del Estado de Nuevo León 7 17 SOLO CIENCIA Evaluación de micorrizas vesículo arbuscu lares (MVA) en plántulas de chile piquín Capsicum annuum L. var. aviculare Dierb Inhibición del Crecimiento de Kalanchoe daigremontiana, Planta Exótica e Invasora El Dr. Sergio Moreno Limón en la Memoria de su Familia 24 30 35 La sabana de bolitas 35 Sergio el Bailador 37 Consejero Amoroso 38 Lo bien que la pasamos con mi tío Checo 38 El Dr. Sergio Moreno Limón en la Memoria de sus Compañeros y Alumnos de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL 39 Breve Memoria Fotográfica del Dr. Sergio Moreno Limón 56 Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2025 planta.fcb@gmail.com 2 Imagen portada Dr. Sergio Moreno Limón PLANTA No. 30, Junio 2025 �In Memoriam In Memoriam Dr. Sergio Moreno Limón (1964—2021) L os compañeros de trabajo que tuvimos el honor de compartir durante un tiempo el camino de la vida con el Dr. Sergio Moreno Limón, queremos rendirle un homenaje póstumo en este número especial de la revista PLANTA como un reconocimiento para que su legado en la Facultad de Ciencias Biológicas quede plasmado por siempre en la memoria de nuestra comunidad académica. El Dr. Sergio, como lo llamaban sus colegas o el Profesor Limón, como lo conocían sus alumnos, fue un pilar fundamental del Departamento de Botánica, hoy Departamento de Biología Vegetal. Su actividad en el departamento inició a mediados de los años 80, asistiendo por las tardes en labores que complementaban las acciones académicas de otros maestros del Departamento, especialmente en el mantenimiento y conservación de la colección de algas, ganándose el aprecio de los profesores presentes, especialmente el Dr. Salomón J. Martínez Lozano y el Dr. Ratikanta Maiti, a quienes consideraba sus mentores. Con el paso de los años se integró a la planta docente de la Facultad de Ciencias Biológicas, gracias a su formación y destacado desempeño en el área de la Botánica y la Fisiología Vegetal con el apoyo de la Dra. Hilda Gámez González, Dra. Marcela González Álvarez, Dr. Víctor Ramón Vargas López y demás compañeros. Graduado como Biólogo de la Facultad de Ciencias Biológicas (FCB) de la UANL (1988), continuó su formación académica obteniendo una Maestría en Ciencias con especialidad en Botánica en 1993 y, posteriormente un Doctorado en Ciencias Biológicas en 1998 en la misma institución. Como Profesor titular de tiempo completo el Dr. Moreno Limón impartió cursos a nivel licenciatura y posgrado, incluyendo Botánica, Biodiversidad de criptógamas, PLANTA No. 30, Junio 2025 3 �Fisiología vegetal, Ecofisiología vegetal aplicada y Métodos experimentales para el estudio de los recursos vegetales. El Dr. Moreno Limón fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores y contaba con el perfil PRODEP. Formó parte del Cuerpo Académico de Botánica (UANL-CA-186, Consolidado), enfocándose en la Sistemática y manejo integral de recursos vegetales, así como en la Morfofisiología de plantas de importancia económica. Su labor como investigador se centró en la Ecofisiología vegetal, desarrollando líneas de investigación como Mecanismos morfofisiológicos, bioquímicos y moleculares en respuesta al estrés de salinidad en plantas y Evaluación de la actividad biológica de metabolitos secundarios de especies nativas de Nuevo León. Dirigió más de veinte tesis de licenciatura y 5 de doctorado. A lo largo de su carrera, colaboró en diversos proyectos de investigación y es autor y/o coautor de 68 artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales indexadas y arbitradas. Además, participó también como editor y coeditor de 4 libros sobre diversos temas botánicos. Entre 2009 y 2013, representó al Cuerpo Académico de Botánica en redes de investigación como la Red Nacional de Productividad y Calidad de Alimentos Agrícolas y la Red Multidisciplinaria para el Aprovechamiento Sostenible de Recursos Vegetales en el Noreste de México. En sus últimos años fue un importante colaborador en el establecimiento del Jardín Etnobiológico UANL como parte de la Red Nacional de Jardines Etnobiológicos (RENAJEB). Su última publicación en 2021 versó sobre el Agave espadín, como un aporte al estudio de la Etnobotánica en el noreste de México. Su pasión por la enseñanza y la investigación le permitió dejar un legado de numerosas contribuciones al conocimiento y conservación de la biodiversidad vegetal, que sin duda perdurará en la comunidad académica y en la formación de venideras generaciones de estudiantes. Más allá de su excelencia académica, el Dr. Sergio Moreno fue un compañero excepcional, siempre dispuesto a compartir su conocimiento, brindar apoyo y generar un ambiente de camaradería que nos deja el recuerdo de su trato amable y cordial. Su oficina era constantemente visitada por estudiantes de sus cursos, a quienes amablemente atendía uno a uno hasta que daba la hora de impartir sus clases. Sus amistades y otros colegas hacían lo mismo, lo cual evidencia el carisma que tenía entre toda la comunidad. Estas amistosas charlas, su dedicación a cada estudiante y su amor por la Botánica permanecerán por siempre con nosotros. Su partida deja un vacío imposible de llenar, pero su legado perdurará para siempre. Agradecemos profundamente haber compartido con él este camino y enviamos nuestras condolencias a su familia. Descanse en paz el Dr. Sergio Moreno Limón 4 PLANTA No. 30, Junio 2025 �Dr. Sergio Moreno Limón Algunos Datos Biográficos “Uno Recuerda con Aprecio a sus Maestros Brillantes, pero con Gratitud a Aquellos que Tocaron sus Sentimientos” E l nacimiento de quien sería el Dr. Sergio Moreno Limón, ocurrido el 13 de julio de 1964, en la clínica y maternidad Conchita de la ciudad de Monterrey, N.L. marcaría indudablemente el ámbito educativo, tarea que abrazaría como primicia de vida, no solamente de su comunidad, sino que su influencia académica y de investigación, abarcaría una región muy amplia del ámbito educativo en la Facultad de Ciencias Biológicas de la UANL, y en el área académica, forjador de una educación de calidad y un profesionalismo incansable, manteniendo el anhelo por regresarle a su alma mater, un poco de lo mucho que recibió. Hijo de los señores, Luis Moreno Morales y de Ma. Isabel Limón Aguilar, desde muy niño daría muestras de ese espíritu de servicio, característica principal de su vida. Fue el tercero en una familia de 8 hijos, sus hermanos José Luis, Héctor Guadalupe, Arturo, Juan Carlos, Noé, Isabel Araceli y Nereida, quienes junto con él crecieron bajo el amparo y el cuidado de sus padres, de quienes heredaría el amor y la solidaridad, además de cultivar valores como la honestidad en todas sus acciones, lo cual, de manera decisiva, sería la ruta que trazaría su destino. Sergio Moreno, vivió su infancia en Dr. Arroyo, N.L., municipio del sur del estado de Nuevo León, y desde muy niño mostró inquietudes por conocer y saber que ocurría más allá del entorno familiar en que vivía. Si bien es cierto que, siendo sus padres de extracción humilde, su padre dedicado a las labores del campo, y ya con familia recibió la oportunidad de ingresar a la docencia y su madre dedicada las labores del hogar, quien en la primera oportunidad PLANTA No. 30, Junio 2025 que tuvo, pudo ingresar como trabajadora en el IMSS, oportunidades que influyeron para que pudieran acceder a un mejor nivel de vida, lo que propició que dejaran su lugar natal y trasladaran a la familia a la cd. de Monterrey, donde fincarían su residencia. Basando la vida familiar, en la práctica continua del trabajo, fortaleciendo así, en ese pequeño niño el deseo por superarse y sin saberlo aún, dedicar su vida al servicio hacia los demás. El Dr. Sergio, inició sus estudios en la escuela primaria federal Cuauhtémoc en Dr. Arroyo, y posteriormente en la escuela secundaria Benito Juárez, destacando siempre como un excelente alumno. Posteriormente continúo sus estudios en la preparatoria No. 10 y al término de esta, ingresó a la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Facultad de Ciencias Biológicas, convirtiéndose desde ese momento, en el motor que marcaría el destino de su vida. Incansable forjador de alumnos, inculcando siempre la disciplina y los valores como hacedores de vida, ¡Dr. Sergio Limón! al correr del tiempo, continúas siendo ejemplo a seguir, no solo para tus alumnos, sino para quienes tuvimos la fortuna de compartir y aprender de tu vida. El Dr. Sergio Moreno Limón, fallece el 5 de septiembre de 2021, dejando en su familia, en sus amigos, en sus alumnos de toda la vida, un profundo vacío que solo sería cubierto con el amor y el agradecimiento de quienes a su lado aprendieron a cultivar el respeto y la honestidad como principio de vida. “En cuestiones de cultura, educación y saber, sólo se pierde lo que se guarda, y sólo se gana lo que se da” 5 �Breve Semblanza Académica DR. SERGIO MORENO LIMÓN BIÓLOGO MAESTRO EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD EN BOTÁNICA DOCTOR EN CIENCIAS BIOLÓGICAS CON ESPECIALIDAD EN BOTÁNICA B iólogo egresado de la Facultad de Ciencias Bio- defensa de tesis de maestría División de Estudios de lógicas, de la Universidad Autónoma de Nuevo Postgrado, Fac. Ciencias Biológicas, UANL (1993). León, en 1988. Obtuvo su Maestría en Ciencias con especialidad en Botánica en 1993 y el Doctorado en Ciencias Biológicas con especialidad en Botánica en 1998 por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se desempeñó como Docente e Investigador en el Departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL, donde impartió cursos a nivel de Licenciatura y Posgrado. Perteneció a las Academias de Botánica General y la de Anatomía y Fisiología Vegetal y al Cuerpo Académico de Botánica. En el 2005 obtuvo el Primer Lugar a la Integridad en la Categoría Valores Institucionales, otorgado por el Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática. Obtuvo la distinción de candidato- investigador por el Sistema Nacional de Investiga- dores (SNI) (1998-2001); participó como evaluador de Proyectos de Investigación para la Universidad Autónoma de Tamaulipas (2009). Fue miembro de la Sociedad Botánica de México (SBM), de la Sociedad Química de México Sección Nuevo León (SQMNL) y del Consejo Nacional de Productores de Chile S.C. (CONAPROACH). El Dr. Moreno Limón publicó en Coautoría 50 Artículos Científicos en Revistas Nacionales e Internacionales y 8 Capítulos de Libros, producción que cuenta con cerca de 50 citas y colaboró en 21 Proyectos de Investigación. Además de eso, dirigió múltiples trabajos de tesis de licenciatura y posgrado. Sus líneas de investigación incluyeron: Identificación de propiedades alelopáticas y antifúngicas de especies silvestres del Estado de Nuevo León, así como la Evaluación de mecanismos morfológicos, bioquímicos y fisiológicos relacionados con la tolerancia y/o resistencia a diferentes condiciones de estrés abiótico en cultivos de importancia económica, también fueron de su interés estudios sobre aspectos botáni- Becario-CONACyT (1995-1999) y recibió Mención cos y valor nutritivo de plantas nativas en el Noreste honorífica por excelente trayectoria académica y de México. 6 PLANTA No. 30, Junio 2025 �Etnobotánica Productos Forestales No Maderables (PFNM). Algunas especies representativas del Noreste de México C. Llorente-Aguilar, S. Moreno Limón† y S.M. Salcedo Martínez* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal. Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *sergio.salcedomr@uanl.edu.mx Resumen En México existen ocho biomas terrestres cuya cobertura vegetal proporciona importantes servicios ambientales, además de tener un gran valor estético, potencial económico y beneficios para la salud. Sin embargo, comúnmente no se valora esta vegetación y se sacrifica favoreciendo la agricultura, ganadería y la urbanización. En México existen 66.7 millones de hectáreas boscosas que albergan alrededor de 1000 productos forestales no maderables como hongos, líquenes, musgos y plantas o sus estructuras como hojas, rizomas, frutos, fibras o cortezas, que son usadas como alimento, especias, ornato o medicinas; también comprenden compuestos como mieles, resinas, ceras, exudados, tintes, colorantes y gomas, así como animales, cuyas pieles y carne cubren las necesidades de subsistencia y permiten diversificar las actividades económicas de los pobladores rurales, combinando la agricultura y otras formas de empleo, con la cacería y la recolección. Aquí se describen ocho plantas que se distribuyen en las zonas desérticas del norte de México como la bacanora, la candelilla, el chile piquín, el cortadillo, la gobernadora, la lechuguilla, el orégano y el sotol, aportando además su distribución y usos. Palabras clave: Bacanora, candelilla, chiltepín, cortadillo, gobernadora, orégano, lechuguilla, sotol. Abstract In Mexico, there are eight terrestrial biomes whose vegetation cover provides important environmental services, in addition to having great aesthetic value, economic potential, and health benefits. However, this vegetation is often undervalued and sacrificed in favor of agriculture, livestock farming, and urbanization. In Mexico, PLANTA No. 30, Junio 2025 there are 66.7 million hectares of forested land that are home to approximately 1,000 non-timber forest products, such as fungi, lichens, mosses, and plants or their structures, such as leaves, rhizomes, fruits, fibers, or bark, which are used as food, spices, ornamentation, or medicine. They also include compounds such as honey, resins, waxes, exudates, dyes, colorants, and gums, as well as animals, whose hides and meat meet subsistence needs and allow rural residents to diversify their economic activities, combining agriculture and other forms of employment with hunting and gathering. Here, eight plants found in the desert areas of northern Mexico are described, such as bacanora, candelilla, piquín chile, cortadillo, gobernadora, lechuguilla, oregano, and sotol, and their distribution and uses are also described. Keywords: Bacanora, candelilla, chiltepín, cortadillo, gobernadora, orégano, lechuguilla, sotol. Introducción Los biomas terrestres son extensas áreas bióticas que comprenden un conjunto de ecosistemas que se definen principalmente por su cobertura vegetal, la cual a su vez depende de las condiciones geoclimáticas que predominan en el área. (CONABIO, 2020). En México se reconocen ocho biomas terrestres, los cuales son los bosques templados, las selvas tropicales, los pastizales, el matorral xerófilo, la vegetación mediterránea, las praderas de alta montaña (tundra), el bosque de oyamel (taiga) y la sabana; los tres últimos de distribución restringida (Challenger et al., S/F). 7 �La vegetación que distingue los biomas en el territorio nacional comúnmente se valora de forma inadecuada y principalmente por el volumen de madera que produce, permitiéndose su deforestación para darle usos alternativos a la tierra, como son la agricultura, la ganadería y la urbanización. Sin embargo, antes de permitir el cambio en el uso de suelo y sacrificar la cobertura vegetal en estas áreas, se debería ponderar además del valor de sus especies maderables, el de los servicios ambientales que proporcionan las comunidades de plantas y animales que los habitan, entre los que se cuentan la producción de oxígeno, la captación de agua y relleno de acuíferos, la purificación del aire y agua, la captura y almacenamiento de carbono que contribuye a la estabilidad climática y a la mitigación de sequías e inundaciones, el ciclado de nutrientes, la generación y preservación de suelos y la renovación de su fertilidad, la desintoxicación y descomposición de desechos; de igual forma, el refugio que brindan a la fauna silvestre contribuyendo al mantenimiento de la biodiversidad, la dispersión de semillas, el control de plagas agrícolas y la polinización de cultivos y de la vegetación natural; destacando además de su valor estético, como áreas de recreo o de oportunidad para negocios, como el ecoturismo. Es importante reafirmar que los servicios ambientales y la biodiversidad albergada en las áreas forestadas y zonas aledañas son de los recursos más influyentes para nuestro bienestar como sociedad (Zamora et al., 2001). Por si lo anterior no fuese suficiente para hacernos reflexionar sobre el valor de la vegetación de los diferentes ecosistemas terrestres de México, debemos añadir que ellos proveen a la población de diversos Productos Forestales No Maderables (PFNM), que son bienes de una naturaleza distinta a la madera que son extraídos de los bosques u otras tierras forestadas y proporcionan alimentos, combustibles, medicinas, forrajes, resinas, gomas, recursos biológicos e incluso ingresos, sobre todo a comunidades marginadas del país (FAO, 2000). Para las poblaciones campesinas e indígenas asentadas en los biomas de México, los PFNM cubren diversas necesidades de subsistencia y además les permiten diversificar sus actividades económicas, combinando la agricultura y otras formas de empleo, con la cacería y la recolección, contribuyendo al bienestar de las familias al generar ingresos adicionales (Chandrasekharan et al., 1996; Montoya et al., 2008). 8 En México existen alrededor de 1000 productos forestales no maderables, que provienen de 5000 especies de plantas útiles y 215 hongos comestibles que se distribuyen en distintos ecosistemas. Entre los productos se cuentan hongos, líquenes, musgos y plantas o sus estructuras como hojas, rizomas, frutos, fibras o cortezas, que son usadas como alimento, especias, ornato o medicinas; también comprenden compuestos como mieles, resinas, ceras, exudados, tintes, colorantes y gomas, como animales, sus pieles y carne (León Merino et al., 2015; Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008; Zamora et al., 2001). Los estudios sobre los PFNM en México son escasos (Anastacio Martínez et al., 2016) y se relacionan principalmente con la identificación de las especies y la determinación de su importancia etnobiológica (León Merino et al., 2017), así como la generación de estrategias de producción y propuestas para su aprovechamiento sustentable (Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008). Dentro de estos estudios destacan los de López et al. (2005), quienes describieron algunos de los principales PFNM del país y los de la Comisión Nacional Forestal (CONAFOR, 2010) la cual difundió un catálogo virtual sobre las especies forestales maderables y no maderables del territorio mexicano, detallando las especies y sus atributos biológicos. También se han analizado los PFNM en México mediante estudios relacionados con planes y estrategias de conservación para generar un mayor número de ellos (Alexiades y Shanley, 2004), para desarrollar planes de manejo sustentable de los mismos en comunidades de América Latina basados en experiencias nacionales (Stockdale et al., 2019) y planes que permitan mejorar su comercialización dentro de distintos sectores de la población o su valoración económica en México (Adger et al., 1995). Finalmente, existen los estudios sobre el aprovechamiento sustentable de los PFNM con la finalidad de aumentar el desarrollo colectivo, pero se han realizado sólo para ciertos grupos de plantas o sectores del país (Tapia Tapia y Reyes Chilpa, 2008). Los estudios sobre los PFNM en Nuevo León son más escasos en comparación con otros estados, sin embargo, existe información importante al respecto. Entre los primeros registros de producción de estos bienes se tiene el Anuario estadístico que el Instituto Nacional de Estadística y Geografía publicó para el estado de Nuevo León (INEGI, 1995), donde se detalla, además de inforPLANTA No. 30, Junio 2025 �mación sobre los recursos maderables, datos sobre el volumen y valor de la producción forestal no maderable por producto, tomando en cuenta recursos como la lechuguilla, paixtle, hoja de palma o palmito y palma samandoca, entre otros. También existen algunos trabajos sobre planificación de estrategias para un manejo sustentable de los PFNM en Nuevo León, como el Plan estratégico participativo para el desarrollo forestal sustentable del estado de Nuevo León, elaborado por la CONAFOR en el año 2007, así como los trabajos dirigidos hacia el manejo, la conservación y valoración de los servicios ambientales de los bosques (Návar Cháidez, 2010). La SEMARNAT ha publicado información desde 1993 hasta el 2018 anuarios sobre estadísticas de producción de productos forestales no maderables por productos y por estado (Anuarios Estadísticos Forestales | Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales | Gobierno | gob.mx), así como la Comisión Nacional Forestal publicó el Inventario Estatal Forestal y de Suelos para el estado de Nuevo León (CONAFOR, 2014), con información acerca de los PFNM, como el registro de especies, indicadores dasométricos, superficie por tipo de vegetación, entre otros. BACANORA (Agave angustifolia Haw.) Datos biológicos, hábitat y distribución La bacanora, es una bebida sonorense que se obtiene del Agave angustifolia (Figura 1) también denominado como “maguey delgado” o “espadín” es una de las bebidas alcohólicas o destilados más emblemáticos del norte de México, siendo un pilar importante en la cultura y economía de las familias de zonas marginadas de esa parte del país. El A. angustifolia, conocido también como A. pacifica o A. yaquiana presenta forma de roseta típica del género, con hojas que pueden tener una forma de lanza, o incluso lineares, con un tallo visiblemente ausente (denominado acaule), también acompañado por una inflorescencia en forma de espiga de unos metros de largo de color amarillo verdoso (CONABIO, S/A). Preferentemente se encuentra en un hábitat desértico o semidesértico, caracterizándose por altas temperaturas y suelos con poca humedad, aunque también puede estar presente en zonas más templadas del norte de México (SAGARPA, 2010). En cuanto a la distribución dentro de los estados del país, se encuentra en Aguascalientes, Chiapas, Chihuahua, Durango, Morelos, Puebla, Tamaulipas, entre otros PLANTA No. 30, Junio 2025 Figura 1. Planta de Bacanora (Agave angustifolia) y detalle de las hojas. (Vázquez García et al., 2007). Etnobotánica y usos tradicionales El principal producto obtenido de A. angustifolia es la bacanora, un destilado realizado de forma artesanal a partir de esa especie de agave desde hace 300 años, que tiene un sabor similar al mezcal o tequila y que cuenta con denominación de origen desde el 6 de noviembre del 2000. Un hecho es que muchos agaves pueden realizar destilados para la producción de bebidas alcohólicas, pero A. angustifolia es el único reconocido para producir la bacanora. Este destilado tiene características únicas como el color, el cual es claro o muchas veces cristalino. La producción del licor es propia y 9 �casi exclusiva del estado de Sonora, lugar donde se distribuyen naturalmente las poblaciones de bacanora y hacen más fácil su aprovechamiento para las familias de zonas marginadas (Gutiérrez Coronado, 2007). Sin embargo, aunque sea el uso casi exclusivo que se le da al recurso, no es el único. Las flores de la bacanora han sido reportadas con uso alimenticio, así como las hojas para la extracción de fibras y el quiote para la construcción (SEMARNAT, 2021). CANDELILLA (Euphorbia anthysiphilitica Zucc.) Datos biológicos, hábitat y distribución La cera de la planta de candelilla (Figura 2) es una de las ceras más apreciables recolectadas en zonas exclusivas del noreste de México, siendo altamente cotizada por distintas industrias a distintos niveles. La candelilla es una planta con forma de arbusto, con unos tallos muy cilíndricos, erectos y compactos, con un recubrimiento de cera. Se dice que los tallos son similares a velas, de allí su nombre común (Villa Castorena et al., 2010). Entre otras características morfológicas de la candelilla, se sabe que carece de hojas bien desarrolladas. Preferentemente se encuentra en hábitats desérticos o de clima muy cálido, prefiriendo los suelos secos y arcillosos, asociado a algunas vegetaciones de matorral. Está distribuida mayormente para la región denominada como “El Desierto Chihuahuense”, el cual abarca los estados de Coahuila, Chihuahua, Durango y Zacatecas (abarcando fronteras con Estados Unidos, como en Arizona o Texas) (Ávila, 2007). Pero se encuentra también en Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y extendiéndose hasta el estado de Hidalgo hacia el sur. En el estado se extrae candelilla principalmente en los municipios de García, pero según datos del Instituto de la Candelilla, en 2025, existen 1,191 candelilleros provenientes de 155 ejidos, ubicados en 26 municipios de los estados de Chihuahua, Coahuila, Durango, Nuevo León y Zacatecas. Etnobotánica y usos tradicionales Es verdad que el uso de la candelilla se reduce casi exclusivamente a la producción de su cera, pero se debe a la capacidad multifuncional de la misma, así como la alta demanda que tiene en distintos sectores de la industria. Algunos ejemplos del uso de la cera de candelilla en la industria son, en la fabricación de ceras para 10 Figura 2. Planta de Candelilla (E. antisiphillytica). calzado, cosméticos, medicamentos, aislantes, gomas de mascar, papel, moldes para fundición de precisión, biocombustibles, fertilizantes de liberación controlada, aditivos para plásticos y materiales para conversión y almacenamiento de energía, entre muchos más de los sectores alimenticio, industrial o incluso medicinal (Alvarado Vázquez et al., 2013; Rocha Estrada et al., 2021). Es pertinente mencionar que, la producción natural de cera es un mecanismo de adaptación de la planta a las condiciones ambientales de las zonas áridas donde su distribuye, ya que esta le permite retener la poca humedad que obtiene del suelo (Torres et al., 2015). CHILE PIQUÍN (Capsicum annuum L. var. glabriusculum) Datos biológicos, hábitat y distribución El chile piquín (Figura 3), que se conoce como también como chile salvaje, chile de monte, o chile amashito, es uno de los principales componentes picantes de la cocina del noreste de México, siendo muy apreciado por su fácil recolección, en zonas rurales del estado de Nuevo León. Morfológicamente, toda la planta del chile piquín es muy similar a los demás chiles, con una única y gran diferencia: el tamaño del fruto. Esta variedad se caracteriza por presentar chiles pequeños y menos domésticos, con unas coloraciones que van desde verde con morado a tonalidades rojizas a oscuras, con una textura lisa (González Cortés et al., 2015). En cuanto a los hábitats donde se encuentra, está altamente adaptada a muchos ecosistemas, los cuales coinciden en tener poca precipitación, destacando selvas altas, bosque caduPLANTA No. 30, Junio 2025 �poblaciones naturales de cortadillo se encuentran principalmente en un hábitat desértico o semidesértico, en zonas con clima seco, asociado a algunos tipos de vegetación como matorrales, bosques de pino o encino, entre otros (INIFAP, 2005). Se distribuye específicamente por el sur de Nuevo León y Coahuila, además del norte de Zacatecas (Castillo Quiroz et al., 2015). Figura 3. Planta de chile piquín cultivada en maceta. cifolio y algunas zonas áridas, entre otros. La distribución dentro de México es principalmente en estados como Sonora, Chiapas, Quintana Roo, Tamaulipas y Nuevo León (Martínez, 2007). Etnobotánica y propiedades El chile piquín es principalmente aprovechado por su uso culinario dentro de la gastronomía mexicana, siendo este el uso exclusivo del recurso. Es utilizado en la elaboración de platillos específicos, como salsa o se deshidrata hasta funcionar como especia. Es un recurso importante debido a que genera recursos económicos mediante el acopio y la recolección del chile, pero se sabe que la morfología y distribución de las poblaciones naturales están siendo afectadas por la presión de explotación humanas (Villalón et al., 2013). Contiene capsaicina, una oleoresina vaniloide que le otorga propiedades analgésicas, vasodilatadoras, antimicrobianas y anticancerígenas, así como eugenol que es un protector hepático (Ilie et al., 2019). Etnobotánica y usos tradicionales Los usos del cortadillo son variados, destacando a grandes rasgos el uso industrial, forrajero y artesanal. Es utilizado principalmente en la elaboración de escobas y cepillos, en conjunto con las fibras del sorgo escobero (Sorghum bicolor), aunque también por la alta resistencia se utiliza en rodillos o discos para barredoras mecánicas de campo, así como asientos y respaldos de algunos muebles. En cuanto al uso forrajero, es realmente reducido o casi nulo, porque posee cierto grado de toxicidad, por lo que podría decirse que se utiliza solo como recurso de emergencia. Artesanalmente se utiliza comúnmente en la fabricación de algunos cestos, abanicos, cordeles y mecates, entre otras artesanías (Recinos, 2016; Pérez, 2005). CORTADILLO (Nolina cespitifera Trel.) Datos biológicos, hábitat y distribución El cortadillo (Figura 4), también conocido como palmilla o zacate de armazón, es una de las fibras más resistentes y útiles producidas en el noreste de México, específicamente por los habitantes de zonas marginadas, del estado de Coahuila. Es una planta en forma de arbusto, siempre verde sin un tallo visible o aparente, con unas hojas muy delgadas y lineares, extremadamente flexibles, con unos márgenes aserrados. El nombre cortadillo proviene de los cortes ligeros que hace el margen al sujetar o jalar las hojas (Castillo Quiroz et al., 2009). Las PLANTA No. 30, Junio 2025 Figura 4. Planta de cortadillo en su hábitat natural GOBERNADORA (Larrea tridentata Cov.) Datos biológicos, hábitat y distribución La gobernadora (Figura 5) es otro recurso invaluable del noreste de México, por su gran variabilidad química interna. En cuanto a su forma, corresponde a un arbus11 �to siempre verde, el cual posee una raíz superficial ramificada, de varios metros de longitud; hojas pequeñas de un verde oscuro a un verde amarillento; flores de color amarillo y frutos pequeños recubiertos con pelos (Bustamente, 2013). Preferentemente, se encuentra en hábitats de zonas muy áridas de México, en lugares como laderas, planos, suelo desértico, aunque no prefiere temperaturas muy altas. Dentro de México, la gobernadora se distribuye en estados como Baja California Norte, Sonora, correspondiendo al Desierto Sonorense, y en estados de Chihuahua, Nuevo León, Zacatecas y Durango, lo que corresponde al Desierto Chihuahuense (Lira Saldívar, 2003). to (Balvatín, 2001). Medicinalmente se han reportado muchos usos para la gobernadora, por ejemplo, contra la inflamación muscular, para deshacer piedras en riñones y vesícula biliar, y el tratamiento de infecciones del tracto urinario, hongos en los pies, artritis, hemorroides y enfermedades respiratorias. En cuanto a su uso como forraje, es consumido por vertebrados herbívoros, como liebres y roedores. Sin embargo, no es recomendado para el ganado caprino o vacuno debido a que no cumple con los requisitos nutricionales necesarios para satisfacer la dieta de estos animales (Brinker, 1993). LECHUGUILLA (Agave lechuguilla) Datos biológicos, hábitat y distribución La lechuguilla (Figura 6) corresponde a uno de los PFNM de zonas áridas y semiáridas del Noreste de México, de la cual se extrae una de las fibras más apreciadas y resistentes en el mercado, que ha sido aprovechada desde hace unos 7,000-8,000 años (Carmona et al., 2007). La lechuguilla es una planta suculenta herbácea, de un tamaño pequeño y en forma de roseta, con pocas hojas, las cuales, cuando son maduras, tienen forma de lanza, de un color verde a amarillo verdoso, provistas con espinas marginales y una terminal. Cuando son inmaduras, se agrupan formando lo que se denomina un “cogollo”, al centro del tallo, que es de donde preferentemente se extrae la fibra ya que poseen menos lignificación o “dureza” que las hojas maduras. Entre otras características, este agave posee una inflorescencia con una superficie desprovista de pelos o glándulas en la superficie (glauca), llamada “quiote” o “mequiote” (De la Cerda Suárez, 2012). Figura 5. Planta de gobernadora en su hábitat natural y detalles de su floración. Etnobotánica y usos tradicionales Los usos de la gobernadora son múltiples, categorizándose a grandes rasgos en los usos industriales, medicinales y de forraje. La planta se ha reportado como un excelente componente en la industria alimenticia, aunque también se aprecia en la fabricación de lubricantes o hule, incluso sus resinas pueden servir para fabricar cera para zapatos, cartón o distintos tipos de pegamen12 Esta planta prefiere hábitats semiáridos o áridos, donde se encuentran temperaturas muy altas, suelos secos y con poca humedad, se asocia específicamente al matorral desértico espinoso, aunque también a terrenos montañosos. Se encuentra distribuida en estados del noreste, más específicamente en Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y Zacatecas (Dávila, 2018). Etnobotánica y usos tradicionales El principal producto extraído a partir de la planta de lechuguilla es la fibra, la cual posee una excepcional PLANTA No. 30, Junio 2025 �reste son más cultivadas y comunes las especies de Poliomintha (principalmente P. longiflora). Ambos corresponden a PFNM de gran importancia, pero aquí nos centraremos en el orégano del norte P. longiflora (Rodríguez, 2014). Figura 6. Planta de lechuguilla en su hábitat natural resistencia y durabilidad, siendo resistente a muchos de los químicos y materiales utilizados en distintas industrias, como por ejemplo a solventes agresivos (alcoholes, destilados de petróleo), también al calor, soportando casi 170°C. Por estas propiedades, la fibra de lechuguilla (Tampico fiber) es utilizada principalmente para la elaboración de herramientas industriales, específicamente cepillos industriales biodegradables para limpieza, pulido y acabados finos (CONAFOR, 2012). Incluso, se pueden extraer compuestos específicos de las hojas de la planta (como celulosa, hemicelulosa y lignina) debido a que poseen un perfil químico muy variado (Márquez et al., 1996). ORÉGANO (Poliomintha longiflora A. Gray) Datos biológicos, hábitat y distribución Cuando hablamos del orégano en México, es fácil confundirse, debido a que existen 40 géneros de cuatro familias que reciben este nombre, pero dos de ellos, distantes taxonómicamente y con diferencias morfológicas notables, son los comercialmente más importantes y donde se incluyen algunas especies conocidas vulgarmente como “orégano”: Lippia spp y Poliomintha spp. Adicionalmente a la morfología, también difieren en su distribución natural dentro del país. En estados del centro-sur son mayormente encontradas y comercializadas las especies de Lippia, mientras que en el noPLANTA No. 30, Junio 2025 La planta (Figura 7) es un arbusto aromático con follaje largo, ramificado, de tonalidad grisácea, con inflorescencias en cimas o pedunculadas, las cuales tienen valor culinario dentro de la gastronomía mexicana (Martínez Godillo et al., 2013). El orégano del norte tiene preferencia por un hábitat desértico o semidesértico, conviviendo con zonas pedregosas y vegetación asociada de tipo matorral, aunque también puede estar presente en algunos bosques a distinta altura y temperatura (encontrándose dentro del rango de zonas áridas y semiáridas). En cuanto a la distribución y producción del orégano, abunda en los estados de Nuevo león, Zacatecas, Durango, Sinaloa, Sonora, Tamaulipas, entre otros (Alanís Flores et al., 2008). Figura 7. Planta de orégano Etnobotánica y usos Los usos tradicionales del orégano son principalmente dados por su fitoquímica, ya que es utilizado como medicina natural y también como condimento de recetas mexicanas tradicionales. Debido a su gran diversidad de compuestos químicos, el orégano posee muchas propiedades benéficas para el humano, como antioxidante, bactericida, así como el tener la capacidad de tratar problemas intestinales leves (Rivero Cruz et al., 2011). Sin duda alguna, el orégano es un recurso natural muy correlacionado con el desarrollo de las zonas marginadas del noreste de México, debido a su fácil aprovechamiento, consumo y comercialización. Su contenido de carvacrol le confiere propiedades antioxidan13 �tes, antimicrobianas, antitumorales, antimutagénicas, antigenotóxicas, analgésicas, antiespasmodicas, antiinflamatorias, angiogénicas, antiparasíticas, antitrombosíticas, inhibitorias de la AChE, antielastasa, insecticidas y hepatoprotectoras (Baser, 2008). SOTOL (Daylirion cedrosanum Trel.) Datos biológicos, hábitat y distribución Finalmente, el sotol, el oro líquido del desierto Chihuahuense. El sotol corresponde a una planta de tamaño prominente (más de un metro en la mayoría de los casos), con hojas largas, delgadas y fibrosas, con presencia de espinas en el margen de cada una de estas, acomodado en forma de roseta, o incluso en algunos casos se describe con forma de corona (Figura 8). Entre otras características morfológicas destacables del sotol se encuentran unas flores pequeñas de color blanco, un escapo floral prominente, además de leñoso, con una leve forma de lanza y frutos elípticos (Coutiño, 2003; Anastacio Martínez, 2016). Los hábitats donde predominan las poblaciones de sotol corresponden al desierto y semidesierto, aunque también se encuentran en ambientes como arroyos, matorrales (xerófilo y submontano, por ejemplo) (Francisco Francisco et al., 2016). El sotol se distribuye principalmente en el desierto Chihuahuense, específicamente en estados como Chihuahua, Hidalgo San Luis Potosí, Zacatecas, o incluso Coahuila y Nuevo León (INIFAP, 2011). Etnobotánica y usos tradicionales El principal uso del sotol en épocas antiguas hasta la actualidad es la obtención de licor, a partir de un proceso de destilación alcohólica, similar al de la bacanora y el tequila, con la diferencia de que este no proviene a partir de una especie de agave (sino del género Dasylirion). Este destilado es más común en el noreste del país, donde se encuentran las poblaciones naturales de sotol. Sin embargo, existen usos adicionales del sotol, como son el uso de las hojas para la elaboración de artesanías, como por ejemplo cestos o incluso arcos (Reyes Valdés et al., 2012). Es seguro afirmar, que desde hace cientos de años el sotol ha formado parte de la cultura económica, social y productiva de las zonas rurales de los estados del norte de México, impulsando generación tras generación el desarrollo de las comunidades más marginadas (Anastacio Martínez, 2016). 14 Figura 8. Planta de sotol en su hábitat natural Conclusión Los PFNM arriba descritos están estrechamente vinculados con el desarrollo comunitario de las zonas áridas de México y algunos muy particularmente con las de Nuevo León. Al comercializarlos ofrecen la posibilidad de obtener recursos económicos complementarios o bien, materiales utilizados en la construcción de viviendas, elaboración de artesanías, para recuperar la salud e incluso en ceremonias religiosas, impulsando de esta forma el bienestar familiar y la conservación de las tradiciones culturales. Sin embargo, aunque se trata de recursos históricos, un uso excesivo pudiera poner en riesgo la integridad de las poblaciones o en peor medida, de la especie, pues las poblaciones naturales comúnmente no han desarrollado mecanismos de resiliencia contra la presión antropogénica. Por lo que es necesario generar planes de manejo que aseguren su conservación para el uso por futuras generaciones, pero, sobre todo, involucrar algunas ramas de la ciencia como la biotecnología, agricultura orgánica, la edafología y el fitomejoramiento para incrementar la producción al tiempo que se diversifican los productos para PLANTA No. 30, Junio 2025 �abordar nuevos mercados o se diseñan productos para incursionar en mercados de especialidad. Al hacer esto es posible que la sustentabilidad de los PFNM pueda garantizarse, al tiempo que se mejora paulatina pero consistentemente la economía de las comunidades marginadas que habitan los ecosistemas naturales terrestres que los proveen. Referencias Adger W.N., Brown K., Cervigni R., Moran D. (1995). Total economic value of forest in Mexico. Ambio 24: 286-296. Alanís Flores G.J., Fuentes I.A., Vargas A.C. (2008). Los oréganos de Nuevo León. Planta 6(1): 16-17. Alexiades M.N., Shanley P. (2004). 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Moreno Limón† Resumen El agave es una de las especies más conocidas en México, este género contiene aproximadamente 210 especies, colocándose como el octavo género con mayor riqueza en el País, buscando obtener de manera práctica una lista confiable de las especies de agaves con presencia en el estado de Nuevo León, comparamos lo reportados por once estudios, los cuales registran en total 25 especies de Agave con distribución natural o cultivada en el Estado, nueve de las especies son de gran demanda en las comunidades rurales por su uso múltiple, entre las que destacan Agave americana, Agave salmiana y Agave lechuguilla. Los principales usos son la elaboración de bebidas, destilados, alimento y fibras por lo que representa una fuente económica para las familias que dependen de su aprovechamiento. Sin embargo, la carencia de planes de manejo y el alto aprovechamiento ha colocado estas especies en riesgo de ahí la importancia de su conservación y promoción de un manejo de aprovechamiento regional forestal adecuado. Palabras clave: Agave, Nuevo León, manejo. Abstract Agave is one of the best-known species in Mexico. This genus contains approximately 210 species, placing it as the eighth genus with the greatest richness in the country. Seeking to obtain a practical and reliable list of agave species present in the state of Nuevo León, we compared PLANTA No. 30, Junio 2025 Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigación en Producción Agropecuaria. Carretera Nacional, kilómetro 145, Linares, N.L., México. 67700 the reports of eleven studies, which record a total of 25 species of Agave with natural or cultivated distribution in the State. Nine of the species are in high demand in rural communities for their multiple uses, among which Agave americana, Agave salmiana and Agave lechuguilla stand out. The main uses are the production of beverages, distillates, food and fiber, making it an economic source for families that depend on its use. However, the lack of management plans and high exploitation have placed these species at risk, hence the importance of their conservation and promotion of adequate regional forest management. Keywords: Agave, Nuevo León, manejo. Introducción A mediados del siglo XVIII Carlos Linneo determinó que el nombre genérico de los magueyes era agave (Uribe, 2017). El agave es una de las especies más conocidas en México (Figura 1), este género contiene aproximadamente 210 especies, colocándose como el octavo género con mayor riqueza en México (Villaseñor, 2016). Gentry (1982), reconoció para México 122 especies. Posteriormente se describieron nuevas especies, teniendo 159 especies con presencia en el territorio mexicano (75%) de las cuales 129 son endémicas (García Mendoza et al., 2019). 17 �Figura 1. Plantas de Agave en dos paisajes de México Los agaves son plantas perennes con distribución en diversos tipos de vegetación, en México principalmente se localizan en el matorral xerófilo, en el bosque tropical caducifolio y bosque de pino-encino. Su hábitat es desde el nivel del mar hasta 3,000 metros de altitud (Gschaedler et al., 2017). Se consideran plantas xerofitas, adaptadas para poder resistir sequías, altas temperaturas e incluso escasez de agua (García Mendoza, 2007). El género Agave es de gran importancia socioeconómica en diversas regiones del mundo, generado empleos y contribuyendo al desarrollo económico y mejor calidad de vida de las comunidades rurales que dependen de su aprovechamiento (Alanís & González, 2011). En México, el maguey se considera de suma importancia para pueblos indígenas y mestizos, al constituir la materia prima de diversos productos alimenticios, medicina, combustible, refugio, adorno, fibras, textiles, abono, construcción, implementos agrícolas y especialmente se utiliza en la elaboración de bebidas destiladas como el mezcal y el tequila (Pérez et al., 2016) 18 Los magueyes representan una de las pocas fuentes de supervivencia para numerosas comunidades de regiones que sufren escasez de lluvia y suelos poco fértiles en los estados de Nuevo León, Chihuahua, Coahuila, Durango, San Luis Potosí, Zacatecas e Hidalgo. En el estado de Nuevo León, se registra la presencia de diversas especies de maguey, como el aguamielero, mezcalero, ixtlero en distintas regiones ecológicas. Son localizadas en la Sierra Madre Oriental, hasta valles, planicies, matorrales desérticos, donde hay amplia diversidad de especies y formas de uso (Alanís & González, 2011). Especies de magueyes para Nuevo León Buscando obtener de manera práctica una lista confiable de las especies de agaves con presencia en Nuevo León, comparamos los reportados por Rojas Mendoza (1965); Gentry (1982); Briones (1986); Synnot (1989); Hinton y Hinton (1995); Villarreal (1996); Starr (2002); González (2004); Cabral (2009); Velazco (2009) y Alucin (2024) los cuales reportan 25 especies con distribución natural o cultivada en el Estado (Tabla 1). PLANTA No. 30, Junio 2025 �PLANTA No. 30, Junio 2025 19 Agave macroculmis Todaro * Agave weberi Cels. Agave xylonacantha Salm-Dyck * Agave victoria-reginae Moore * * * Agave atrovirens Karw. Ex Salm-Dyck Agave vittata Regl. * Agave americana Variegata Jacobi Agave tequilana Weber Agave striata Zucc. Agave salmiana ssp. salmiana Salm-Dyck Agave parryi ssp neomexicana Ullrich Agave ovatifolia Starr & Villarreal Agave montana Villarreal Agave lophanta Schiede Agave lechuguilla Torr. Agave gentryi (Gentry) B.Ullrich * * * * * * * * * * * * * * * * Synnott (1989) Agave funkiana Koch. et Bouché * Briones (1986) * * Agave falcata Engelm. "espadín" * * * Gentry (1982) Agave fourcroydes Lem. * Agave celsii Hook. * * Rojas Mendoza (1965) * Agave scabra SalmDyck Agave subzonata Trel. Sinónimos Agave bracteosa S. Wats. Agave asperrima Jacobi Agave aseperrima spp. potosiensis (Gentry) B.Ullrich Agave angustifolia Haw. Agave americana ssp. protoamericana Gentry Agave americana L. Agave albopilosa I. Cabral, Villarreal & A. E. Estrada. Agave albomarginata Gentry Nombre científico * * * Hinton y Hinton (1995) * Villarreal (1999) Tabla 1. Especies de Agave presentes en el estado de Nuevo León, México. * Starr (2002) González (2004) - - * * * * * * * * * - * * * * * * * * Cabral (2009) * * * * * * * * * * * * Velazco (2009) * * * * Alducin (2022) �Usos de las especies de maguey en el Estado de Nuevo León De las 25 especies de agaves reportadas en Nuevo León, nueve de ellas tienen gran demanda en las comunidades rurales por ser especies de uso múltiple, entre las que destacan A. americana, A. salmiana y A. lechuguilla. Entre los principales usos podemos mencionar la elaboración de bebidas, destilados, alimentos, fibras, de manera medicinal u ornamental entre otros (Figuras 2-6). Bebidas Magueyes de 8 a 10 años se les raspa el centro para dejar una oquedad, la cual puede tener una circunferencia variada y con una profundidad de más o menos 20-30 cm, en donde se va a acumular la savia que escurre del tejido del tallo del maguey. Los productores extraen la savia y pueden colectar entre 3 a 6 litros diarios, durante un periodo de 3 a 5 meses. El aguamiel se puede consumir en forma directa o se hierve en un periodo corto de tiempo de esta manera se prolonga su duración. Especies destacadas son A. asperrima, A. salmiana y A. gentryi. Miel El aguamiel se pone a hervir a fuego lento para aumentar su concentración de azucares; el color negruzco y densidad que así adquiere indica que ya está a punto de miel para consumirse en forma directa o en combinación con otros productos como tortillas, quesos o pan. Destilado Para la elaboración del destilado se seleccionan ejemplares de magueyes maduros cuando comienza a aparecer el quiote o escapo floral (con edades entre 8 a 10 años). El tallo se jima (cortan las hojas) de la piña y se trasladan al sitio donde se lleva a cabo el proceso para la elaboración del mezcal, actualmente existen fábricas semi-industrializadas para la destila20 ción en los municipios de Bustamante, Aramberri e Iturbide y aún sigue un proceso artesanal en los municipios de Galeana, Rayones y Santiago. Especies destacadas como A. americana, A. asperrima, A. salmiana y A. gentryi. Alimentos Las flores ya maduras son consumidas guisadas o en ensaladas. Las hojas maduras de los magueyes se emplean para envolver carne (res, ovino, etc.), para elaborar barbacoa, la cual es cocida en pozos calentados con leña, durante 8 horas; este tratamiento le da un sabor especial a la carne. El pulque se emplea como levadura para elaborar el pan de pulque. Sustituto del jabón El amole (tallo subterráneo) se emplea como sustituto del jabón, debido a que contiene abundantes saponinas. Especies destacadas: A. lechuguilla. Medicina casera El tallo o piña de magueyes pequeños, se machaca en alcohol y se frota en las sienes y en la frente contra el dolor de cabeza. También se emplean para el control de enfermedades infecciosas (Thakur, 2015; Pandey et al., 2019; Valdivia et al., 2018). Especies destacadas: A. americana, A. angustifolia y A. foucroydes. Fibras Extraídas de algunos magueyes, las cuales son conocidas como ixtle, se usa como materia prima para fabricar cuerdas, costales, morrales, bajo- alfombras, tapetes, redes, rellenos en la fabricación de colchones, escobetas y cepillos. Para embalaje en la industria del vidrio, acero, pintura y cerillera; con los sobrantes se hacen filtros para automóviles (Núñez et al., 2021; Quiroz et al., 2013). Especies destacadas: A. lechuguilla y A. striata. PLANTA No. 30, Junio 2025 �Figura 2. Fábrica de destilación en Aramberri, N.L. Figura 3. Productores de Galeana durante el proceso de destilación artesanal Construcción En las áreas rurales para delimitar parcelas agrícolas o corrales para ganado. Conservación del suelo Para evitar los procesos de erosión, se elaboran proyectos en los cuales se usan las especies de maguey de cada región ecológica para programas de conservación de suelos. Energía El bagazo (residuo del destilado de Agave) puede ser aprovechado como combustible de manera directa o en forma de carbón (Chávez, 2010). Figura 4. Presencia de Agave victoria reginae en el Jardín botánico de Houston Conclusiones Ornamental Numerosos jardines botánicos nacionales y de otros países se engalanan con las colecciones de Agaves, que tienen uso tanto ornamental como en la difusión del valor ecológico, científico y cultural de estas plantas. Los diseñadores de jardines los recomiendan por su valor ornamental y sus bajos requerimientos hídricos para subsistir. Especies destacadas: A. americana y A. victoria reginae. PLANTA No. 30, Junio 2025 El estado de Nuevo León cuenta con una superficie amplia de regiones áridas y semiáridas. A pesar de las condiciones climáticas adversas estos ecosistemas se consideran productivos ya que proveen de una alta cantidad y diversidad de productos maderables y no maderables en la región, en particular el género Agave. En los municipios del estado de Nuevo León representa la principal fuente económica de las familias y aunque son aproximadamente 307 ejidos los 21 �que realizan el aprovechamiento del maguey, en el estado se tiene registro de solo 105 ejidos que cuentan con permiso para hacerlo (Sagarpa/Promercado, 2009; Sema, 2017). Figura 5. Productora de Iturbide, extrayendo aguamiel La carencia de planes de manejo y la alta demanda de individuos utilizados para su aprovechamiento ha colocado estas especies en alto riesgo (Torres et al., 2013). Al ser aprovechados antes de la emergencia de la inflorescencia se interrumpe su único evento reproductivo, truncando totalmente la producción de semillas y por ende el germoplasma disponible. Considerando el valor económico y beneficios ecológicos que los magueyes aportan para las comunidades es importante su conservación, por lo que este trabajo servirá como línea base para la promoción de un manejo de aprovechamiento regional forestal adecuado. Referencias Alanís Flores G. J., González Álvarez M. (2011). Formas de uso de los magueyes (Agave spp) en Nuevo León, México. Revista Salud Pública y Nutrición 5: 287-299. Alducin Martínez C., Ruiz Mondragón K.Y., Jiménez-Barrón O., Aguirre-Planter E., Gasca-Pineda J., Eguiarte L.E., Medellin R.A. (2022). Uses, knowledge and extinction risk faced by Agave species in Mexico. Plants 12(1), 124. Briones V.O. L. (1986). Notas geográficas sobre la vegetación y flora de Lampazos de Naranjo, Nuevo León, México. Reporte Científico Núm.4. 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Quistián Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *mariana.mendez@uanl.edu.mx RESUMEN El chile piquín Capsicum annuum L. var. aviculare, posee una importancia cultural y comercial a nivel nacional, sin embargo, su cosecha depende principalmente de colectas de plantas en estado silvestre; esto debido a su dificultad para la germinación por características propias de la especie. Una alternativa para solucionar este problema es la utilización de recursos bióticos que contribuyan al establecimiento eficiente de esta especie en condiciones de cultivo, por ejemplo, el uso de biofertilizantes como las Micorrizas Vesículo Arbusculares (MVA). En el presente estudio se comprobó la existencia de diversidad fúngica de MVA asociadas a la rizosfera de chile piquín de Rio Tuxpan (Zacatecas), se evaluó el crecimiento y desarrollo vegetativo de las plántulas de chile piquín inoculadas con MVA en condiciones de invernadero. Los resultados demostraron que las MVA influyen positivamente en el desarrollo vegetativo en comparación con el testigo no inoculado. La especie de Glomus intraradices resulto ser la más eficiente en el crecimiento radicular, índice de contenido de clorofila y peso seco. Palabras clave: Micorrizas, MVA, chile piquín. ABSTRACT The piquín pepper, Capsicum annuum L. var. aviculare, is of national cultural and commercial importance; however, its harvest depends mainly on wild plant 24 collections due to its difficulty in germination due to the species' own characteristics. An alternative to solve this problem is the use of biotic resources that contribute to the efficient establishment of this species under cultivation conditions, for example, the use of biofertilizers such as Vesiculoarbuscular mycorrhizae (VAM). In the present study, the existence of fungal diversity of VAM associated with the rhizosphere of piquín pepper from Rio Tuxpan (Zacatecas) was verified. The growth and vegetative development of piquín pepper seedlings inoculated with VAM under greenhouse conditions was evaluated. The results demonstrated that VAM positively influence vegetative development compared to the non-inoculated control. The Glomus intraradices species turned out to be the most efficient in root growth, chlorophyll content index and dry weight. Key words: Mycorrhizae, MVA, piquín chili. INTRODUCCIÓN En México como en otros países de Latinoamérica, el chile es uno de los frutos de mayor importancia cultural y comercial, de los cuales uno de los más populares es el chile piquín Capsicum annuumm L. var. aviculare que ha sido consumido de manera tradicional por muchas generaciones en la poblaPLANTA No. 30, Junio 2025 �ción mexicana debido a sus características de sabor y pungencia. La comercialización del chile piquín en México, se da principalmente de colectas de plantas silvestres, lo cual genera sobreexplotación del fruto y causa daños en la fisiología de las plantas. La dificultad para la germinación se debe, entre otros factores a la dormancia de su semilla, característica fisiológica propia de la especie. Algunos autores como Castillo et al. (2009), observaron que en condiciones de ensayo los hongos micorrícicos como el género Glomus influyen en la producción de Capsicum annuum L., ya que encontraron que en las plantas micorrizadas presentaron mayor vigor, superficie foliar más alta, relación brote-raíz y aceleración en la fructificación. El uso de las MVA como biofertilizante podría ser utilizada como una herramienta potencial en la agricultura, ya que, su uso, permite incrementar desarrollo y crecimiento, tolerancia ante sequías, el establecimiento en suelos pobres en nutrientes y contribuye a la resistencia contra enfermedades fitopatógenas. MATERIAL Y MÉTODOS Colecta, identificación y reproducción de MVA La primera parte fue el aislamiento de las esporas de MVA, se realizó colectando dos muestras de suelo en la localidad de en Río Tuxpan (Zacatecas), utilizando la técnica de Aguirre et al., (2007). Posteriormente se procesaron las muestras de suelo, utilizando la técnica de decanto húmedo y tamizado propuesta por Gerdemann y Nicolson (1963). Una vez procesadas las muestras de suelo se procedió a la identificación de las esporas de las MVA utilizando las claves taxonómicas proporcionadas por el International Culture Collection of (Vesicular) Arbuscular Mycorrhizal Fungi (INVAM, 2016). Después de la identificación se realizaron aislamientos monospóricos mediante la técnica propuesta por Román et al., (2001) y finalPLANTA No. 30, Junio 2025 mente se procedió a la reproducción de las MVA utilizando el método de macetas o plantas trampa con semillas de Sorgum bicolor. Inoculación de MVA en plántulas de chile piquín y medición de Índice de Concentración de Clorofila (ICC) Para la producción de plantas se utilizaron 100 semillas y se hizo tratamiento pregerminativo con Ácido giberélico (5000 ppm), por 24 horas. Se sembraron en charolas con un sustrato esterilizado y se colocaron en cámara bioclimática a un fotoperiodo de 12 horas de luz y 12 horas de oscuridad. La inoculación consistió en la elección de 24 plántulas con desarrollo uniforme, estas fueron trasplantadas en 300 gr sustrato esterilizado arena-tierra 3:1 y se añadieron 20 gramos de suelo de las macetas trampa (con 40 esporas/gramo aproximadamente), y se colocaron en una cámara bioclimática a un fotoperiodo de 12 horas de luz y 12 horas de oscuridad durante siete días, para después trasladarlas a condiciones de invernadero. Para la medición del Índice de Concentración de Clorofila (ICC), se utilizó un medidor Opti-Sciences CCM200 plus, el cual mide la absorbancia de ambas longitudes de onda y calcula el ICC, valor que es proporcional a la cantidad de clorofila de la muestra (Ochoa, 2014), esta medición se realizó cada tercer día. La fase experimental se llevó a cabo durante 12 semanas, bajo un diseño de bloques al azar con tres repeticiones por tratamiento además de un testigo absoluto. Evaluación de variables de crecimiento y desarrollo en plántulas de chile piquín Para cada tratamiento se evaluó la altura, índice de contenido de clorofila (ICC) y cantidad de hojas producidas. Posterior a las 12 semanas, en el material biológico seleccionado se consideraron las siguientes 25 �variables, la longitud de raíz (LR), peso fresco de la plántula (PFP), peso seco de la plántula (PSP), peso fresco de la raíz (PFR), peso seco de la raíz (PSR) y porcentaje de colonización micorrícica en la raíz (PCM). La longitud de raíz (raíz principal) fue medida con una regla convencional y los PFP, PFR y PCM se pesaron en balanza digital ADN HR-120. Cabe mencionar que las plantas se secaron en una estufa de convección a 70°C durante 15 minutos. El PCM se detalla en el apartado de estimación del porcentaje de colonización radical de MVA. Se realizó un ANOVA de una vía y una comparación de medias mediante la prueba de Duncan (α=0.05) para determinar estadísticamente cuál es la MVA más eficiente, para el crecimiento y desarrollo de las plantas de chile piquín. El análisis estadístico se realizó con el software SPSS Statistics V20.0.0. Estimación de la colonización radical, aislamiento y conteo de esporas El procesamiento de raíz para observar las estructuras de MVA consistió en un tratamiento de clareamiento, blanqueo, acidificación y tinción de Bevege (1968), para la búsqueda y estimación del porcentaje de colonización radical de MVA se realizó la técnica de intersección de campos en placa de Phillips y Hayman (1970). Para el análisis del porcentaje de colonización se realizó mediante la técnica de González (1993). Para obtener la estimación final del porcentaje de colonización radical de MVA se le asignó el valor de 25% a cada fragmento de raíz montada en un portaobjeto de tal manera que sí todas las raíces presentaban por lo menos un arbúsculo, se consideraba el 100%, esta evaluación se realizó para cada una de las repeticiones por especie. Para el aislamiento y conteo de esporas se utilizó la técnica de decanto húmedo y tamizado propuesta 26 por Gerdemann y Nicolson (1963) en 200 gramos de suelo de las macetas trampa y el conteo de esporas/ gramo se realizó mediante la técnica propuesta por Sieverding (1984), González (1993), Aguilera-Gómez (1997). El cálculo para conocer la cantidad de esporas/gramo se hizo dividiendo la cantidad de esporas entre los mililitros de las alícuotas donde se buscaron las esporas (10 mL), posteriormente se realizó una regla de tres simple, se multiplicó por los mililitros recuperados (40 mL) por el resultado de la operación anterior y se dividió entre 1, esto para conocer la estimación de esporas en 40 mL, este resultado se dividió entre los gramos del sustrato de muestra (200 g) y se multiplicó por 100, obteniéndose así la cantidad de esporas/gramo. RESULTADOS Y DISCUSIÓN Caracterización morfológica de esporas en la rizosfera de chile piquín De acuerdo con las características morfológicas de las esporas como el color, forma, tamaño, diámetro ecuatorial, diámetro meridional, se identificaron seis morfotipos, cuyas especies corresponden a Glomus sp, Glomus intraradices, Glomus mosseae, Gigaspora albida, Sclerocystis coremioides y Acaulospora sp (Tabla 1). Estos resultados son similares a los encontrados por González (1989), quien menciona que las esporas de MVA más comunes son Glomus 44%, Acaulospora 27% y Gigaspora 36%. Evaluación de MVA en plántulas de chile piquín Altura de las plántulas (AP). Las MVA con más influencia en la altura fueron Acaulospora y Sclerocystes coremioides con 2.7 cm cada una, seguidas por Glomus intraradices 2.4 cm, Gigaspora albida 1.9 cm., Glomus mosseae 1 cm y Glomus sp. 0.8 cm, mientras que el testigo obtuvo un crecimiento de 2.2 PLANTA No. 30, Junio 2025 �Tabla 1. Diversidad de esporas de la rizosfera de chile piquín de la localidad Río Tuxpan (Zacatecas) Morfotipos Diámetro Diámetro Esporas Especie Color Forma* 1 Glomus intraradices Café obscuro G-S 105.1 104.47 37.6±3.5 2 Glomus sp Hialino G-S 142.2 150.9 23.3±3.2 3 Glomus mosseae Café amarillo G-S 120.2 122.1 32.1±3.5 4 Gigaspora albida Amarillo G-S 250.4 230.8 14.5±1.9 5 Sclerocystis coremioides Negro G-S 389.4 401.3 3.7±0.8 Naranja rojizo G-S 450.3 436.7 4.6±1.2 (aislamientos) Acaulospora sp 6 *G-S corresponde a globosa a subglobosa cm (Tabla 2). Peso seco de raíz (PSR). Los resultados obtenidos de la biomasa de raíz no presentaron variabilidad estadística. El género Acaulospora obtuvo el mayor peso seco en raíz con una media de 0.074 mg, seguido de Glomus intraradices con 0.073 mg, mientras que el peso seco de raíz del testigo fue de 0.009 mg (Tabla 2). Peso seco de la plántula (hojas y tallos, PSP). El mayor peso seco de la planta fueron las inoculadas con Glomus intraradices con una media de 0.166 mg, seguida por Glomus mosseae 0.106 mg, mientras que el testigo obtuvo un peso seco de 0.063 mg (Tabla 2). Las plántulas inoculadas con Glomus intraradices obtuvieron un peso total seco de 1.92 mg, siendo este el valor más alto comparado con el resto de los tratamientos. De acuerdo con los resultados anteriores podemos mencionar que la fisiología de las plantas de chile piquín C. annuum al ser una especie de tipo leñosa, tarda en manifestar los efectos de crecimiento vegetativo en un período de tres meses, tiempo en el que se llevó a cabo la fase experimental de este estudio. Longitud final de raíz (LFR). La mayor longitud de la raíz principal se presentó en las plantas inoculadas PLANTA No. 30, Junio 2025 Ecuatorial (µm) Meridional (µm) 100/g con Glomus intraradices con una media de 15.33 cm seguida por Glomus mosseae 10.50, mientras que en el testigo fue de 4.16 (Tabla 2). Índice de Contenido de Clorofila (ICC). Las mediciones de ICC se llevaron a cabo por 12 semanas (Tabla 2, Figura 1). El análisis de varianza (ANOVA) mostró que existe diferencia significativa (>0.01) en el ICC en respuesta a la inoculación con las diferentes especies de MVA. Por otra parte la comparación de medias mediante Duncan demostró la formación de cuatro grupos estadísticamente diferentes, en los cuales, se evidencia que el menor ICC se presenta en el tratamiento control y por lo contrario se observa un incremento significativo en el resto de los tratamientos, siendo el más alto ICC en las plantas inoculadas con las esporas MVA de la Glomus intraradices (41.34), seguida de Glomus sp (31.97), Sclerocystis coremioides (29.03), Acauolospora (26.94), G. mosseae (23.42) y Gigaspora albida (20.30). Conteo de esporas por gramo de sustrato (CE). Las MVA que presentaron mayor cantidad de esporas en 100 g fueron el género Glomus; G. intraradices obtuvo una media de 178.00, G. mosseae 118.00 y Glomus sp 267.33, esto concuerda con lo investigado por Cardona et al. (2008), quienes reportaron que las 27 �Tabla 2. Valores promedio y desviación estándar de las variables medidas durante 12 semanas en plantas de chile piquín inoculadas con esporas de MVA Micorrización % CE/100g G. intraradices 37.67ab±12.50 178ab±82 G. mosseae 25.00bc±0.00 Especie Acaulospora sp ICC 41.34d±7.62 PFR (g) PSR (g) 0.96a±.56 118ab±47.79 23.43bc±10.43 0.23bc±.13 33.33abc±14.43 75.33b±39.00 27.00bc±4.0 0.21bc±.02 LFR (cm) 0.073a±.035 15.33a±4.04 PFP (g) PSP (g) AP (cm) API APF APP 2.09b±.67 0.166a±.015 5.3 7.8 2.4 0.014a±.009 10.50ab±6.61 1.06c±.42 0.106b±.035 4.2 5.2 1.0 0.074a±.099 7.43bc±2.97 1.09b±.18 0.080b±.007 6.8 9.5 2.7 Sclerocystis coremioides 25.00bc±0.00 96.67b±59.13 29.03bc±5.00 0.59abc±.35 0.068a±.048 6.16bc±2.02 0.40c±.39 0.005d±.009 7.2 9.8 2.7 Glomus sp 50.00c±0.00 267.33a±97.00 32.00c±6.35 0.70ab±.17 0.003a±.003 3.16c±0.28 0.39c±.27 0.026cd±.023 9.5 10.3 0.8 Gigaspora albida 37.67ab±12.50 56.67b±26.40 20.30b±11.11 0.06c±.04 0.007a±.005 6.33bc±2.36 0.35c±.29 0.033cd±.014 4.5 6.4 1.9 Testigo N/A 11.70a±5.42 0.40bc±.42 0.009a±.003 0.78c±.30 0.063bc±.040 5.5 7.7 2.2 N/A 4.16c±1.04 CE/100g: conteo de esporas por 100g, ICC: índice de contenido de clorofila, PFR: peso fresco de la raíz, PSR: peso seco de la raíz, LFR: longitud final de la raíz, PFP: peso fresco de la plántula, PSP: peso seco de la plántula, API: altura de la plántula inicial, APF: altura de la plántula final, APP: altura promedio de la plántula especies de Capsicum annuum, C. baccatum, C. chinense, C. frutescens, y C. pubescens presentan gran afinidad por el género Glomus. Por otra parte, el género Acaulospora obtuvo una media de 75.33, Gigaspora albida con 56.67 y en el caso de Sclerocystis coremioides con un promedio de 96.67, además se observaron gran cantidad de esporocarpos y numerosos esclerocios. El análisis estadístico nos permitió determinar que tres de las especies de Glomus (Glomus sp, G. intraradices y G. mosseae) son estadísticamente similares, presentando una consistencia en cuanto a la cantidad de esporas, aunque el contenido de esporas es mayor en Glomus sp, no existe diferencia significativa con el resto de las especies de este género; sin embargo, existe variación con el resto las especies y con Glomus clarum. 28 Estimación del porcentaje de micorrización de MVA. La especie con mayor porcentaje de micorrización fue Glomus sp con una media del 50%±0.01, seguida por G. intraradices y Gigaspora albida con un 37.67% ±12.50, Acaulospora 33.33%±14.33, G. mosseae y Sclerocystis coremioides 25.00%±0.01. No hubo diferencias estadísticamente significativas (P<0.05) entre los tratamientos, a excepción de G. mosseae y S. coremioides. CONCLUSIÓN Se comprobó la existencia de diversidad fúngica de hongos MVA asociadas a la rizosfera de Capsicum annuum L. var. Aviculare en Río Tuxpan (Zacatecas), tres del género Glomus (G. sp, G. intraradices y G. mossea), Acaulospora, Sclerocystis coremioides y Gigaspora albida. Las plántulas de Capsicum annuum inoculadas con MVA, en condiciones de invernadero PLANTA No. 30, Junio 2025 �Cardona G., Peña C., Arcos A. (2008). Ocurrencia de hongos formadores de micorriza arbuscular asociados a ají (Capsicum sp) en la Amazonia colombiana. Agronomía Colombiana 26(3): 459-470. Castillo C., Sotomayor L., Ortiz C., Leonelli G., Borie F., Rubio R. (2009). Effect of arbuscular mycorrhizal fungi on an ecological crop of chili peppers (Capsicum annuum L.). Chilean journal of agricultural research 69(1): 7987. Gerdemann J., Nicolson T. (1963). 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Cardiel Torres * Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Departamento de Biología Vegetal Ave. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *biogpecardiel@gmail.com Resumen Las especies exóticas invasoras tienen un impacto ecológico muy importante en aquellas regiones en las que no son nativas, en este caso México. Al ser introducidas en un nuevo medio, ciertos organismos desarrollan un comportamiento diferente al que tenían en su ecosistema de origen, ya que carecen de las medidas de control de su área de distribución natural. Esas medidas incluyen condiciones específicas del ambiente o competencia por los recursos, que son las que mantienen a las poblaciones dentro de ciertos niveles de equilibrio en los ecosistemas donde han evolucionado de manera natural por largos periodos de tiempo. Los comportamientos nuevos pueden incluir cambios en los patrones de reproducción, crecimiento descontrolado de las poblaciones, desplazamiento de especies nativas o conductas agresivas no mostradas en su medio natural. Un claro ejemplo es la especie exótica invasora Kalanchoe daigremontiana una planta perteneciente a la família Crassulaceae, la cual tiene su origen en Madagascar, esta planta se encuentra causando un serio problema en nuestras Áreas Naturales Protegidas, es por eso que se requiere de métodos estratégicos para su erradicación. El objetivo del presente trabajo fue evaluar la inhibición de crecimiento del Kalanchoe en base a cuatro tratamientos utilizando una planta parásita de importancia ecológica conocida como Cuscuta indecora, en primera instancia fueron recolectadas muestras de estas dos plantas desde las hojas hasta las raíces, la planta parasita fue colectada junto con la especie exótica Invasora en el Parque Nacional Cumbres de Monterrey (PNCM) en un Área Natural Protegida 30 (ANP), posteriormente luego de la colecta se realizaron los tratamientos utilizando extractos hidroalcohólicos de la especie parasita en diferentes concentraciones 100mg/ml y 200mg/ml, además de un herbicida comercial y un control (agua destilada). Se demostró que el Kalanchoe muestra un bajo rendimiento en su crecimiento al ser roseados durante semanas con los extractos hidroalcohólicos e incluso teniendo mejor resultados que el mismo herbicida comercial, todo esto con respecto al control. Estos resultados muestran un posible control biológico para el Kalanchoe daigremontiana especie exótica invasora utilizando una planta parasita causante de daños a cultivos a nivel mundial. Palabras clave: ANP, plantas exóticas, plantas invasoras, plantas parásita. Abstract Invasive alien species have a significant ecological impact on regions where they are not native, in this case Mexico. When introduced into a new environment, certain organisms develop behaviors different from those they had in their original ecosystem, as they lack the control measures of their natural distribution area. These measures include specific environmental conditions or competition for resources, which maintain populations within certain equilibrium levels in the ecosystems where they have evolved naturally for long periods of time. New behaviors can include changes in PLANTA No. 30, Junio 2025 �reproductive patterns, uncontrolled population growth, displacement of native species, or aggressive behaviors not displayed in their natural environment. A clear example is the invasive alien species Kalanchoe daigremontiana, a plant belonging to the Crassulaceae family, which originates in Madagascar. This plant is causing a serious problem in our Natural Protected Areas, which is why strategic methods are required for its eradication. The objective of this work was to evaluate the growth inhibition of Kalanchoe based on four treatments using a parasitic plant of ecological importance known as Cuscuta indecora, first samples of these two plants were collected from the leaves to the roots, the parasitic plant was collected along with the invasive exotic species in the Cumbres de Monterrey National Park (PNCM) in a Protected Natural Area (ANP), subsequently after collection, treatments were carried out using hydroalcoholic extracts of the parasitic species at different concentrations 100mg / ml and 200mg / ml, in addition to a commercial herbicide and a control (distilled water). It was shown that Kalanchoe shows a low growth performance when sprayed for weeks with the hydroalcoholic extracts and even having better results than the same commercial herbicide, all this with respect to the control. These results show a possible biological control for the invasive exotic species Kalanchoe daigremontiana using a parasitic plant that causes damage to crops worldwide. Key words: ANP, exotic plants, invasive plants, parasitic plants. Introducción El Kalanchoe es una planta suculenta de la familia Crassulaceae, presenta una gran distribución en climas áridos y cálidos dentro de zonas montañosas, esta planta es nativa de Madagascar, el género como tal incluye unas 125 especies aproximadamente. En particular, el Kalanchoe es conocida como “aranto” o “madre de mil hijos”, en México es muy reconocida por su atractivo ornamental, además de atribuirle propiedades medicinales utilizando sus hojas como tratamientos alternativos para distintas dolencias como un relajante muscular, sedante, té para fiebre, hipertensión, entre otros. Algunas de estas especies como Kalanchoe daigremontiana es altamente invasivo e invade zonas semiPLANTA No. 30, Junio 2025 áridas en el norte de nuestro país, las especies exóticas invasoras son algunas especies de plantas y animales que sobreviven, se establecen y reproducen fuera de su área de distribución natural. Alteran los entornos en que se encuentran, causando graves daños a los ecosistemas y su biodiversidad, gracias a estas plantas exóticas invasivas se generan cambios de gran importancia en los suelos de la región que estas invaden, además de una sustitución de plantas nativas. El Kalanchoe al desarrollarse y crecer cerca o a lado de otras plantas, ésta les roba los nutrientes-líquidos a través del suelo-raíces; y por lo tanto mata a las plantas y se disminuye la población las plantas nativas de la región. Esta planta en particular no necesita altas cantidades de humedad para poder crecer, desarrollarse y reproducirse. Desplaza a las plantas nativas y endémicas de la región y reduce su área de crecimiento. Aunque se han logrado identificar los impactos ocasionados por plantas invasoras, no hay consenso sobre los mecanismos que los dirigen, ni sobre la magnitud y dirección de tales impactos (Parker et al., 1999; Vilá et al., 2011). El K. daigremontiana se propaga por medio de sus semillas y brotes de retoños que se encuentran en la base de la planta, además de la formación de plántulas hijas a lo largo de los bordes de sus hojas desprendidas. La especie se puede controlar manualmente siempre que toda la planta, especialmente las hojas y raíces, se eliminen por completo, lo cual hasta el momento ha sido poco eficaz, debido al alto potencial con el que esta se reproduce. Por ello el presente trabajo muestra una investigación acerca del efecto que tiene diferentes tratamientos utilizando extracto hidroalcohólico de Cuscuta una planta parásita, además de un herbicida comercial y teniendo un control para ver su efectividad en la inhibición del crecimiento del Kalanchoe daigremontiana para crear un posible método en la erradicación de esta especie altamente invasiva en nuestro país. 31 �MATERIAL Y MÉTODOS Material de laboratorio Agua destilada, Alcohol metílico, Cajas petri, Cámara germinadora, Herbicida comercial, Macetas de plástico, Papel aluminio, Papel Whatman número 4, Pinzas, Pisetas, Vernier de medición. cada solución y se dejó reposar por cinco días a temperatura ambiente (27°C), los frascos fueron cubiertos con papel aluminio para evitar la incidencia de luz. Posteriormente se filtró con papel Whatman número 4, luego, el material vegetal se dejó secar a temperatura ambiente hasta la completa evaporación. Material biológico Dentro del cañón del “Parque la Huasteca” en el municipio de Santa Catarina, Nuevo León se realizó la colecta cerca del mes de diciembre del 2019 en un polígono de 2802.07m2 se tomaron muestras foliares de la planta exótica Kalanchoe daigremontiana, así como de la planta parasita Cuscuta indecora en el mismo sitio, tomando las hojas, tallos e inflorescencias de cada planta, así mismo un parte de este material fue conservado a temperatura ambiente para la realización de los extractos y muestras. Finalmente se recuperó en forma sólida para prepararse en concentraciones de: 100 y 200 mg/ml para cada solvente (Moreno-Limón et al., 2011). Obtención de extractos de Cuscuta indecora Los extractos botánicos fueron obtenidos a partir de tallos, flores, frutos y semillas de Cuscuta indecora secas, las cuales fueron molidas a tamaño de partícula de 0.5-1 mm. Después el polvo obtenido se utilizó para la preparación de los extractos utilizando metanol e hidroalcohólico (agua:metanol 70:30). A 150 gramos. Al material molido se le agregaron 500 ml de Figura 1. Ubicación del sitio de colecta 32 Determinación de la actividad inhibitoria de crecimiento del Kalanchoe daigremontiana Fueron retirados los hijuelos de las plantas adultas del K. daigremontiana, de los cuales fueron contabilizadas el número de hojas y medidos longitudinalmente. Estas fueron colocadas en un vaso de precipitado para ser desinfectados con 50 mililitros de agua y cloro al 1%, se dejaron reposar por 5 minutos, una vez ya desinfectados en 25 cajas petri sobre papel Whatman número 4 fueron inoculadas 5 plántulas de Kalanchoe con 10 mililitros de agua, las cuales se colocaron en cámaras de germinación por 24 hrs a temperatura ambiente. Pasadas las 24hrs se trasplantaron las plántulas de cada caja petri a 25 macetas con un sustrato previamente esterilizado, cada una identificada con los cuatro tratamientos (control con agua destilada maceta blanca, herbicida comercial maceta naranja, extracto hidroalcohólico 100mg/ml maceta azul y extracto hidroalcohólico 200mg/ml maceta verde), fueron llevados nuevamente a una cámara de germinación por 3 semanas manteniendo un riego de 30 mililitros de agua destilada por maceta cada 4 días. Posteriormente esperando las 3 semanas a que las plantas obtuvieron un mayor desarrollo, se comenzaron a regar 30 mililitros de cada uno de los tratamientos cada 4 días, por otras 3 semanas. Los datos del crecimiento y numero de hojas fueron registrados en tablas de excel para un análisis varianza estadístico. PLANTA No. 30, Junio 2025 �Figura 2. Cuscuta indecora parasitando Kalanchoe daigremontiana observándose un daño en sus hojas (A), Cuscuta parasitando plántulas de kalanchoe (B), planta completa de Kalanchoe daigremontiana siendo parasitado por Cuscuta (C) RESULTADOS Y DISCUSIÓN El género Kalanchoe aparte de ser conocido por su valor ornamental, a tomado un giro muy grande en el ámbito medicinal, ya que cuenta con metabolitos secundarios que muestran un interesante espectro de actividad (Garces et al., 2007). Esto se debe a los últimos descubrimientos médicos en los que se le atribuyen componentes en el tratamiento contra el cáncer. A pesar de la importancia del género, el Kalanchoe a nivel mundial se encuentra en la lista de especies invasoras exóticas con potencial invasor, las cuales están causando la extinción de diferentes especies a un PLANTA No. 30, Junio 2025 ritmo sin precedentes debido a su gran adaptación. Existen pocos estudios fitoquímicos, de actividad biológica e impacto ambiental que ayudan a la detención y regulación de estas especies altamente invasivas, por lo que el presente trabajo muestra los resultados obtenidos a partir de la aplicación de cuatro tratamientos teniendo un control, un herbicida comercial y extractos hidroalcohólicos de 100mg/ml y 200mg/ml extraídos de la planta parasita Cuscuta indecora. Al realizar el análisis de varianza para comparar y determinar si existe algún cambio en el crecimiento de la altura al aplicar los tratamientos, se obtuvo como resultado un valor P= 1.91 por lo que no existe dife33 �rencia significativa entre los tratamientos con un intervalo de confianza de 95%. En el caso del crecimiento de números de hojas (Figura 4), el análisis indicó un valor P= 0.1 que de igual forma indica que no existe diferencia significativa entre los tratamientos con un intervalo de confianza del 95%. La inhibición del crecimiento respecto a la altura y números de hojas del Kalanchoe daigremontiana muestran una reducción en la incidencia de crecimiento semana tras semana en la utilización de dos de los extractos, el hidroalcohólico de 100mg/ml y el hidroalcohólico de 200mg/ml de la planta parasita, además se demostró que el herbicida comercial tiene menor rendimiento en la inhibición del crecimiento con respecto a los extractos hidroalcohólicos. Figura 4. Valores promedios respecto al crecimiento del número de hojas de las plántulas de Kalanchoe daigremontiana registradas en la semana inicial y final REFERENCIAS Garces H., Champange C., Townsley B.T., Park S., Malho R., Pedroso M.C.,Harada J., Shinha N.R. (2007). Evolution of asexual reproduction in leaves of the genus Kalanchoe. PNAS 104 (39): 15578-15583 Gordon D.R., Onderdonk D.A., Fox A.M., Stocker R.K., Gantz C. (2008). Kalanchoe pinnata. En: Predicting Invasive Plants in Florida using the Australian Weed Risk Assessment. Invasive Plant Science and Management 1: 178195. Figura 3. Valores promedios de la altura de las plántulas de Kalanchoe daigremontiana registradas en la semana inicial y final CONCLUSIONES Luego de evaluar el crecimiento de la planta exótica invasora Kalanchoe daigremontiana en respuesta a los distintos tratamientos y a pesar de no presentar una diferencia significativa respecto al grupo control los resultados de esta investigación plantean la posibilidad de crear nuevos métodos que apoyen la erradicación de esta planta invasora en sitios donde es causante del desplazamiento y muerte de especies nativas, también es posible concluir que los resultados de este trabajo contribuyen a entender cómo la especie bajo estudio puede ser aprovechada como fuente de sustancias bioactivas para su aplicación en la industria farmacéutica. 34 Herrera I., Hernandez M.J., Lampo M. (2012). Plantlet recruitment is the key demographic transition in invasion by Kalanchoe daigremontiana. Population Ecology 54(1): 225 -37. Moreno Limón S., González Solís L.N., Salcedo Martínez S.M., Cárdenas Ávila M.L., Perales-Ramírez A. (2011). Efecto antifúngico de extractos de gobernadora (Larrea tridentata L.) sobre la inhibición in vitro de Aspergillus flavus y Penicillium sp. Polibotánica 32: 193-205. Parker I.M., Simberloff D., Lonsdale W.M., Goodell K., Wonham M., Kareiva P.M., Williamson M., Von Holle B., Moyle P.B., Byers J.E., Goldwasser L. (1999). Impact: toward a framework for understanding the ecological effects of invaders. Biol. Invas. 1: 3-19. Vilá M., Espinar J.L., Hejda M., Hulme P.E., Jarošík V., Maron J.L., Pergl J., Schaffner U., Sun Y., Pyšek P. (2011). Ecological impacts of invasive alien plants: a meta-analysis of their effects on species, communities and ecosystems. Ecol. Lett. 14: 702-708. PLANTA No. 30, Junio 2025 �El Dr. Sergio Moreno en la Memoria de su familia Retrato de la familia Moreno limón. El Dr. Sergio Moreno (esquina inferior derecha) acompañado de sus hermanos José Luis, Héctor Guadalupe, Noé, Juan Carlos, Arturo, Nereida, Isabel Aracely y sus padres, Isabel y José Luis La Sabana de Bolitas Tengo muy presente el día que Sergio nació. Él siempre presumía “su natal Doctor Arroyo”, pero en realidad, él fue el único de mis hijos que nació en Monterrey, en el hospital la Conchita. Fue un día de verano, que estábamos visitando a mis padres en Monterrey, justo en ese periodo Sergio llegó. Recuerdo cuando la enfermera me lo mostró, envuelto en la sabanita de bolitas que yo había hecho para él. De hecho, la persona que eligió el nombre de Sergio fue mi mamá. PLANTA No. 30, Junio 2025 Desde pequeño, Sergio nunca se quedaba quieto. Empezó a trabajar muy chiquito a la par que estudiaba la primaria, a los 11 años. En un hotel, en una frutería, en una farmacia, en una tienda de ropa, hacía de todo mijo. Como siempre fue muy acomedido e ingenioso para cualquier cosa que le pidieran, la gente lo estimaba mucho. Fue el hijo más cercano a mí; siempre pegado conmigo, acompañándome a los ranchos, ayudándome en las tareas del hogar. Cuando me quedaba hasta tarde tendiendo la ropa, él estaba ahí, aunque lo man35 �Hermanos Moreno Limón: Arturo, Juan Carlos, Isabel Aracely, José Luis, Sergio, Nereyda, Hector Guadalupe y Noé dara a acostarse, me decía: “no mamá, hasta que acabe, nos vamos a dormir”, y ¡nunca descuidaba su escuela, el estudio siempre fue muy importante para él! Fueron pasando los años, pero él nunca cambió, siempre procurándome, dándome detallitos, cosas que me habían gustado que le mencionaba en pláticas triviales y días después, él llegaba con esas cosas de regalo. En estos días que he estado enferma es cuando lo extraño más. Cuando me enfermaba él permanecía a mi lado, pendiente de que tomara mis medicinas, de que comiera, de que estuviera cómoda. Era tan atento, y no solo conmigo, ¡con sus 18 sobrinos también! En especial, hay una sobrina con la que formó un lazo muy estrecho: Sofía. Yo le regalé una foto de Sergio después de que él falleció; su hermana gemela, Paulina, me decía que se acostaba llorando y abrazando la foto todas las noches. Fue muy duro para todos. A mi hijo lo internaron un 14 de junio del 2021. Fue la última vez que lo vi. Por la pandemia y mi edad, no 36 me permitían visitarlo en el hospital, solo podía llamarlo y rezar juntos. Yo quería acompañarlo, como siempre lo había hecho cuando se enfermaba, así como cuando de joven le detectaron un defecto en su corazón y veníamos desde Doctor Arroyo hasta Monterrey para ver a los especialistas, solamente él y yo. Fueron muchos viajes antes de que él se pudiera mejorar, mi hijo siempre fue muy fuerte. Es fecha que sigo llorando su ausencia, ¿cómo no lo voy a seguir haciendo si fue un hijo tan espléndido? Fue la luz de mis ojos, dice mi hija Isabel. Hay tardes que escucho el metro pasar, me asomo por la ventana y pienso: “ya está por llegar mijo de la facultad”. Aún sigo esperando que regrese. No hay día que no te extrañe, Sergio. Fuiste un hijo ejemplar, un compañero de vida para mí. Me haces falta cada instante. Pero donde estés, quiero que sepas que aquí tu madre te sigue amando, como desde el primer día que te envolvieron en tu sabanita de bolitas. Isabel Limón PLANTA No. 30, Junio 2025 �Sergio el Bailador Sergio, mi hermano, siempre fue mi bailador. En todos los eventos a los que nos invitaban, siempre bailábamos juntos. Hasta me ponía celosa cuando sacaba a alguien más, le decía: “luego te vas a cansar y ya no vas a querer bailar conmigo”. Él fue quien me ayudó con mis estudios. De los ocho hermanos que somos, solo tres tenemos licenciatura. Recuerdo que cuando salía de las clases de inglés, me iba a estudiar a los salones de biología para mi examen de admisión; gracias a él conocí la biblioteca Alfonsina de la UANL. Sergio siempre estaba al pendiente de mí, me ayudaba a repasar y me motivaba cuando dudaba de mí misma. También ayudaba a mi hermana Nereida con su tarea de la carrera, ella es enfermera. Todavía que terminaba su día laboral, por más cansado que estuviera y por más que él le repelara, siempre tenía tiempo cuando mi hermana lo necesitaba. Mi mamá le decía a ella: “¡ese título es de Sergio también!” Como nuestros papás trabajaban, nos teníamos que encargar de las tareas del hogar entre Nereida, Sergio y yo. Todo nos repartíamos, pero a mamá, Nereida y a mí nos gustaba arreglarle su ropa para que Sergio se fuera presentable a su trabajo, siempre bien planchadito y pulcro. Nos daba una satisfacción muy grande cuando nos decía que le chuleaban su ropa, además de que él siempre fue de muy buen vestir. El Dr. Sergio Moreno bailando con su sobrina Layra Fue una persona muy detallista y espléndida. Con nosotras sus hermanas, con mamá, con sus alumnos, y con sus 18 sobrinos. Los regalos que él les daba hablaban de lo mucho que conocía a cada uno de ellos y sus personalidades. Eran detalles que te robaban el corazón. Todos lo extrañan mucho. Yo lo extraño mucho. podía, ya que no se nos permitía quedarnos mucho tiempo a su lado por la pandemia. Aún así, se llegó el día en el que él me dijo: “cuando los doctores te pregunten si pueden estudiarme, tú diles que sí y firma lo que te den”, al fin y al cabo, era un hombre de ciencia. Cuando lo internaron, yo iba a visitarlo cada que podía, platicábamos un rato, repelaba con él porque no quería comer y trataba de acompañarlo lo más que Ese último día que lo vi, un 4 de septiembre, me despedí de él como siempre y le dije: “mañana te veo”, pero él me contestó: “yo ya no voy a estar mañana”. Y dicho y hecho, mi hermano falleció el 5 de septiem- PLANTA No. 30, Junio 2025 37 �Consejero amoroso El Dr. Sergio disfrutando reunión familiar bre del 2021 a las 8:30 de la mañana, en la cama 13 del hospital, la misma hora y el mismo número de cama en el que fallecería papá años después. Él no solo era mi hermano, era mi amigo y mi confidente. Aún sigo hablándole, el día que él se fue, pensé que me quedaba sola. Pero con el tiempo entendí que su ausencia también habla de todo lo que dejó. Y eso nunca se va. Te extraño todos los días, pero también celebro que fuiste mi hermano. Y eso es para siempre. Isabel Moreno Limón Un día me paso una situación "decepción amorosa" pongámosle así un poquito fuerte tan fuerte que mi papá de la impotencia no supo como hacerle qué palabras o como hacerme entender que todo pasaría y otro amor llegaría así que mí abuelita acompañó a mi papá al cuarto a que yo no lo viera que a él le dolía verme así bajo mi tío checo con su bata roja de cuadros y se sentó conmigo me abrazo y con su serenidad me tranquilizó me hizo ver como estaba mi papá pero que el me entendía a mi pero que eso pasaría y el me entendía a mi pero que estaba haciendo llorar de impotencia por no saber que hacer sobre algo que aparentemente nunca iba a pasar, el punto es que me hizo entender que todo tiene su tiempo, y que pronto estaría mejor. Julia Isabel Moreno Correa Lo bien que lo pasamos con mi tío “Checo” Bueno, yo de lo que más recuerdo y con mucho cariño son los fines de año todos juntos pero sobre todo lo bien que la pasábamos con mi tío Checo, jugábamos mucho a adivinar y me acuerdo que hacía equipo con el, y eso era muy divertido, también me acuerdo que nos llevaba al Seven a comprar slurpees cuando íbamos a MTY y llegábamos a la casa, me acuerdo cuando nació José y mi tío nos llevo a Jr, Pedro y a mi a plaza sésamo jajaja, o sea mi tío nos cuidaba mucho y aparte era muy querido por nosotros. Layra Arely Moreno Mata El Dr. Sergio y dos de sus sobrinas 38 PLANTA No. 30, Junio 2025 �El Dr. Sergio Moreno en la Memoria de sus Compañeros y alumnos de la Facultad de Ciencias Biológicas, UANL El Bambú Japonés Querido doctor: Aunque nuestra convivencia fue más breve de lo que hubiéramos deseado me siento agradecido por todo el tiempo que pudimos disfrutar juntos. Cuando conocí al doctor fue como estudiante del segundo semestre de la asignatura de Botánica de la carrera de QBP, estamos hablando de Enero-Junio del 2007. Con el primer contacto que tuvo como profesor con el grupo, nos dimos cuenta de que más allá de su calidad docente, era un excelente ser humano. Tenía un tacto que nos brindaba confianza y nos inculcaba que el seguir preparándonos académicamente nos ayudaría a triunfar en el mundo laboral. Una vez concluido el curso no volví a verlo sino hasta séptimo semestre, cuando volvimos a coincidir en la asignatura de Fisiología Vegetal y rápidamente identificó y se acercó con algunos de nosotros, porque fue evidente que aún recordaba quienes habían sido sus alumnos años atrás, siendo yo uno de ellos. Durante su curso, nos sorprendió la forma en la que un PIA puede envolver al estudiante para conocer más sobre el tema, ya que en aquel tiempo desarrollamos un proyecto sobre cultivo de tejidos vegetales apoyados con la Dra. María Luisa Cárdenas Ávila. Finalmente, al término del semestre, se nos ofreció, a un compañero y a mí, la oportunidad de ser becarios del curso de Fisiología Vegetal, marcando ese momento como el inicio del acercamiento en el ámbito de la investigación que tendría con el doctor. Pasaron los días y lo que comenzó como un proyecto de voluntariado se convirtió en el interés por realizar el servicio social en su laboratorio y que, posteriormente, sería el incentivo que requería para iniciar con PLANTA No. 30, Junio 2025 un proyecto de tesis de licenciatura. Esos últimos semestres de la carrera, el doctor y otros de sus estudiantes de la carrera de biólogos, me aceptaron en su laboratorio y me volví parte de su familia. Su compromiso era tal que de su propio bolsillo nos conseguía el material de laboratorio que requiriéramos para la realización de los ensayos experimentales y así avanzar en nuestras investigaciones. Esto me recuerda que el proyecto de mi tesis se centró en determinar la compartimentalización de la prolina como mecanismo osmoprotector en la especie de Atriplex canescens L. Para el desarrollo del proyecto de tesis, realizamos algunos viajes de colecta en busca de la planta mencionada. En uno de esos viajes tuvimos un tropiezo muy peculiar, ya que el doctor nos llevo junto a varios compañeros, en su peculiar y llamativo vehículo CrossFox amarillo, al municipio de Dr. Arroyo, en donde en un terreno desolado, libre de obstáculos y tráfico, conseguimos el material. Lo gracioso sucedió cuando estábamos por retirarnos, ya que el Dr. Sergio nos dice bromeando “echenme aguas” para poder salir, a lo que todos reaccionamos riéndonos pues era improbable chocar con algo en esa área tan sola, pero al momento de dar marcha con el auto en reversa, uno de nuestros compañeros comenzó a gritar “¡profe profe profe!” y después sentimos un golpe. El único poste, casi imperceptible, en más de una hectárea estaba justo detrás de nosotros, causando que la calavera trasera se quebrará. Más allá del percance, es una anécdota que aun seguimos recordando, sin poder evitar que se escape una risa. Pasaron los meses y el proyecto de tesis prosperó durante el año del 2011. Tuvimos muchas experiencias previas al momento de mi presentación de tesis de 39 �licenciatura, ya que compartimos cumpleaños dentro y fuera del laboratorio, tanto del Dr. Sergio, quien siempre se vio sumamente arropado por todas las personas que lo quisieron, así como de los festejos de cada uno de los estudiantes que estuvimos en su laboratorio. Tanta fue su atención hacia nosotros, que después de las 5 o 6 de la tarde, cuando menos visitas de estudiantes y profesores tenía, cada uno buscando de su apoyo u opinión, era cuando al fin podía dedicar tiempo de calidad para su trabajo, pudiendo avanzar con sus manuscritos y pendientes académicos. Me siento muy afortunado, ya que en una ocasión, Imposición del birrete por parte del Dr. Sergio Moreno Limón al recién doctorado y autor de estas líneas de muchas otras, fue a llevarme personalmente a la central de autobuses para visitar a mi familia, aquí al que decidí realizar en el programa de Doctorado en comprendí que su aprecio hacia mí fue muy especial. Manejo y Administración de Recursos Vegetales, ocuAl momento de bajarme de su vehículo me dijo rrieron muchas cosas, desde ir a Congresos Naciona“Rodrigo, tenga… salúdeme a su familia, que este les e Internacionales a presentar nuestros proyectos muy bien”, mientras me daba algo de dinero como si de investigación, hasta el realizar fiestas y convivenfuera un familiar cercano al que le entregan su mesacias que nos mantuvieron unidos como estudiantes da. Apenado le dije que no era necesario, pero el inmuy allegados al doctor. Seré breve, pero en una de sistió, recalcándome que disfrutara el tiempo con mi esas reuniones cuando él se despedía, todos en la familia y que me esperaba de regreso con bien. Con fiesta coreaban su nombre “¡Limón, Limón, Limón!” esto, me dejaba en claro que el vínculo que había surSe podía notar la gran empatía y aprecio que sentían gido con el Dr. Sergio era algo que no compartía con por él. Dentro de este tiempo recuerdo muy bien que cualquier persona. las posadas que realizábamos con el Dr. Sergio siemTiempo después, le comenté al Dr. Sergio que me pre estuvieron llenas de adornos en el laboratorio, gustaría comenzar un proyecto de tesis de posgrado todo esto realizado por sus estudiantes, ya que se bajo su tutoría, a lo que el se alegró demasiado y se sentían sumamente agradecidos por el tiempo que puso a la disposición para lo que necesitará. Esa deciles brindaba el doctor y sobre todo por la excelente sión me ayudó a conocer y fortalecer el vinculo con calidad humana que siempre nos demostraba. más de sus estudiantes, tales como Raúl Garza, ÁlvaNo se pueden olvidar las horas de café que el Dr. Serro Sánchez, Arturo Guerra, Omar Moreno, entre gio compartía con profesores que regularmente lo otros. Conforme pasaron los meses se conformó un visitaban por la mañana, donde la Dra. Libertad Leal grupo bastante agradable de amistad entre los coley la Sra. Carmen siempre estuvieron junto a él. gas, en donde el Dr. Sergio jugó un papel muy imporOtra anécdota que fue sumamente interesante y platante para poder sobrellevar nuestros proyectos y a centera junto al Dr. Sergio fue cuando decidimos ir a la par compartir tiempo de calidad como amigos. la Ciudad de Guayaquil en Ecuador a presentar un Sin duda durante los 5 años de estudios de posgrado, 40 PLANTA No. 30, Junio 2025 �póster de avances de investigación. Tuvimos la oportunidad de conocer a bastantes investigadores en el área de Biotecnología Vegetal y sumado al aporte científico, pudimos conocer las tradiciones y costumbres que en ese país tenían. Durante ese viaje decidimos visitar la ciudad de Quito, precisamente para conocer el monumento “Mitad del Mundo”, un viaje que sería inolvidable, son cosas que en determinado momento parecen surrealistas. Hoy 13 de junio de 2025 se cumplen justamente 11 años de aquel viaje, y miro los recuerdos que me aparecen en Facebook y me asombra que con solo ver las fotos, vuelvo al mismo lugar. Derivado de muchas experiencias académicas y convivencias personales, se llegó uno de los momentos más especiales que viví con el Dr. Sergio, el cual fue la presentación de mi tesis de Doctorado. Para ese día recuerdo muy bien que mi familia y amigos nos acompañaron, incluso fui a impartir mi clase por la mañana antes de presentar mi examen, y aunque muchos de mis compañeros profesores me dijeron que pude pedir permiso para ausentarme a mis clases por motivo de mi presentación, yo lo decidí así, porque lo que el Dr. Sergio dejó muy marcado en mí fue su sentido de la responsabilidad, algo que, al día de hoy, sigo llevando conmigo. Ese 28 de noviembre del 2018, recuerdo que me sentía sumamente preparado, había disfrutado bastante del trabajo que tuve la oportunidad de desarrollar en el laboratorio pero que, sobre todo, impulsó en el periodo de mi estancia de investigación realizado en el Instituto de la Grasa en la ciudad de Sevilla, en España. Durante la exposición recuerdo que, además de la alegría de mis familiares y amigos presentes, notaba el nerviosismo del Dr. Sergio, pareciera que lo estuviera viviendo en carne propia. El examen prosperó de una excelente manera y al momento de realizar la deliberación, recuerdo que, en medio de palabras entrecortadas, podía notar la emoción al hablar del Dr. Sergio cuando mencionó que había obtenido el grado de Doctor en PLANTA No. 30, Junio 2025 Ceremonia de Entrega de Títulos de Doctorado en el Teatro Universitario. Dr. Sergio Moreno y Dr. Aldo Rodrigo González Luna Ciencias. Algo que hizo muy especial ese día fue que me dijo que era oficialmente su primer estudiante de Doctorado en obtener el grado, por lo que comprendí que, más allá del logro obtenido, esto conllevaba una gran responsabilidad, la cual me sentía muy complacido de cargar con ella, ya que el Dr. Sergio me abrió las puertas de su laboratorio y de su amistad, lo cual me ayudó a lograr culminar con éxito mi formación profesional. Realmente me resulta difícil dejar fuera de estos relatos muchas de las vivencias que tuvimos ya que el recordar es volver a vivir. Yo siempre estaré muy agradecido con el Dr. Sergio por todo lo que me enseño dentro y fuera del aula de clase. No puedo dudar en lo más mínimo que más que un maestro, fue y seguirá siendo un gran amigo. 41 �Es bien recordado por las personas que estuvieron cerca de él que le gustaba mucho involucrarse con sus estudiantes y darles consejos, siempre buscó lo mejor para cada uno de nosotros. Conocemos muchas de sus “frases memorables de Dr. Arroyo”, algo parecido a frases célebres pero que, con la peculiar forma de decirlas del Dr. Sergio, eran muy graciosas y siempre aparecían en el momento más oportuno, tal como cuando nos ponía en nuestro lugar y decía “es que no todos fuimos tarados con la misma balanza”, concluyendo con risas. Actualmente, estoy por cerrar un ciclo muy importante y, aunque sé que no tuvo la oportunidad de conocer a la persona con quién quiero destinar mi vida, no quisiera pasar por alto la historia de como conseguí el hogar en el que me encuentro. Una tarde cualquiera de laboratorio le comentaba que tenía la intención de buscar un nuevo lugar para vivir, todo esto justo antes de iniciar el posgrado del que ya hemos hablado, tal como un proceso de cierre como por la búsqueda de un nuevo comienzo, y así sin más me dijo que nos fuéramos en su vehículo a ver posibles lugares en la Anáhuac. Y en esa misma tarde, dimos con un lugar que pareciera estuvieran remodelando; nos encontramos con un albañil al que de inmediato le preguntamos si estaba disponible. Nos proporcionó el numero de la persona responsable del alquiler y, no olvidaré que cuando nos mencionaba que prácticamente estaba cerrado el trato con otras personas pero que aún no habían tenido oportunidad de concretarlo, usted me susurró “haga lo necesario, este será su hogar”, y así, tomé la decisión de decirle a la señora que quería el lugar. Ella se cuestionaba si yo podía pagar el alquiler y que si tendría un fiador para avalar el trato, a lo que el Doctor Sergio asintió con la cabeza en señal de que el haría lo que fuera por apoyarme. La historia concluyó en una reunión a las 24 horas donde, aún incrédula, la señora nos preguntaba una y otra vez si estábamos seguros de alquilar el 42 El Dr. Sergio Moreno y quien escribe participando en evento académico departamento, a lo que le externamos que así era… Y así se convirtió en el lugar donde he vivido los últimos 13 años de mi vida. ¿Por qué comencé esta historia diciendo que viene un cierre muy importante? Aunque viene siendo un bien material, estamos próximos a dejar el departamento que usted amablemente me apoyo a conseguir, esto con motivo de que próximamente tendremos un hogar propio y es algo que me hubiera encantado compartir con usted. Se lo muy orgulloso que estaría de que le diera esta noticia en persona. No entré en cuenta hasta el momento en que redactaba esto que dejar este hogar tiene un trasfondo mayor, gran parte de las vivencias que compartimos y las que tuve la oportunidad de desarrollar en estos 13 años comenzaron aquí, y dejar este departamento me resulta nostálgico en gran medida por que todo inició por usted. PLANTA No. 30, Junio 2025 �No quisiera concluir mi anécdota sin compartir mi dedicatoria, la que en realidad es una breve historia, que en la tesis de doctorado realicé inspirado en el Dr. Limón y dice así: “Alguna vez leí la historia de cuando un agricultor planta una semilla de bambú japonés este no crece inmediatamente, sin importar la cantidad de riego y abono que se emplee regularmente. Para que pueda desarrollar una altura por arriba de los 30 centímetros, requiere de más de siete años de cuidado constante, tiempo durante el cual un agricultor inexperto podría pensar que la semilla es infértil, siendo que en realidad durante este periodo el sistema radical se desarrolla y se fortalece para que posteriormente pueda crecer vigorosamente. Esta situación aplica de igual forma en la vida, puesto que nuestros objetivos y metas requieren de paciencia, tenacidad y perseverancia para lograrlas, por lo cual de no obtener los resultados a corto plazo no se debe de entrar en desesperación, puesto que al igual que el bambú japones, se requieren de buenas raíces para sentar las bases de un proyecto promisorio”. Teniendo muy presente esto, quiero agradecerle infinitamente Dr. Limón, como le decimos los amigos con mucho cariño, que su “bambú japones” continúa generando retoños, ya que en cada estudiante que pasa por mi laboratorio para realizar el servicio social o su tesis, le brindo las mismas herramientas que usted me dio para que puedan tener éxito en cada uno de los compromisos que se propongan. Todos y cada uno de los éxitos que logré sin duda se los dedicaré a mi familia, y de mi familia, usted forma parte. Un Caballero Creo fue en alguna de las charlas con compañeros del Departamento de Botánica donde escuché la definición de “caballero” siguiente: aquella persona que hace sentir bien a aquéllos que le rodean. Y justo así era el Dr. Sergio Moreno Limón, con sus estudiantes y para con nosotros, sus compañeros. Serio, pero de trato siempre amable, te recibía en su oficina y dejaba de hacer lo que le ocupaba en ese momento para atenderte de manera cordial y escucharte atentamente, de esa manera te hacia sentir su empatía, sin importar jerarquías. Conviví con él por 20 años como colega y al conocerle simplemente te dabas cuenta que era una persona sincera y respetuosa con las personas e instituciones y merecedora de respeto por sus conocimientos y su forma incansable de trabajar. Respecto a esto último, era admirable que en muchas ocasiones, aún con migraña desencadenada por un padecimiento de columna que lo afectó durante algún tiempo, no dejaba de trabajar hasta concluir las tareas que había programado para la jornada, más aquéllas extras que Le mandó un gran abrazo a mi profesor, mentor y buen amigo el Dr. Sergio Moreno Limón, espero nos volvamos a encontrar y pueda compartirle todo lo que he seguido realizando con mucho amor y entusiasmo como usted me lo inculcó. Su bambú japonés, Rodrigo… el Dr. Rodrigo. Dr. Aldo Rodrigo González Luna PLANTA No. 30, Junio 2025 Dr. Sergio Moreno Limón, Biól. Claudia Nayeri Ortiz Guardiola y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez 43 �muchas veces se le sumaban de última hora y por si fuera poco, sin manifestar su dolor. con el Doc. y platicar con él de cómo nos iba con las materias, en ocasiones agarrarlo de psicólogo. Fue un hombre con grandes valores familiares y dedicado a la suya, velando por sus padres y apoyando a sus hermanos con horas de trabajo en un negocio familiar o a sus sobrinos económicamente para completar sus colegiaturas. Por otro lado hay que reconocer que sabía divertirse también, pues varias veces lo vi bailar en celebraciones organizadas por la Facultad y la verdad lo hacía muy bien tanto con música a ritmo de cumbia como texano norteña o banda, aquí desconozco si sus hermanas y sobrinas fueron maestras o alumnas, pero en cualquier caso, si tenía la destreza. Otra habilidad que tenía era la redacción, tanto de informes como de trabajos científicos, pues lo hacía de una manera sencilla, entendible y de fácil lectura, lo cual le llevó, no sin mucho esfuerzo y después de largo tiempo, a ser reconocido por el Sistema Nacional de Investigadores. En mi muy humilde opinión, fue desaprovechada su capacidad organizativa, su don de gentes y su intelecto, pues creo pudo haberse desempeñado de forma sobresaliente como un buen líder de grupo, en nuestra institución. Sin embargo, considero que gracias a la sencillez con que vivió fue una persona feliz, y le agradezco que me considerara uno más de sus amigos y a la vida el que cruzáramos caminos, para compartir algunos momentos felices como Biólogos. Dr. Sergio M. Salcedo Martínez La Banda Limón Ser un miembro de la banda Limón como así nos autollamabamos sus alumnos, tesistas, becarios y uno que otro colado, era además de realizar tesis o apoyar en el laboratorio tener un lugar agradable en el cual pasar nuestras horas libres, ir a tomar cafecito 44 Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. Mariana Méndez Puente El maestro nos apoyaba en lo que podía, nos prestaba su computadora e incluso algunos nos apoyaba económicamente para ir a tomar cursos o asistir a congresos, cuando en realidad no era su deber hacerlo. Siempre estaba dispuesto a invertir tiempo y recursos en sus prácticas de cripto siempre decía “Lo que sea por mis alumnos”, una ocasión nos aventamos a dar una práctica de cultivo de hongos fue muy padre porque me dejó participar de primera mano, fue ahí cuando comencé a ver que me gustaba la docencia. Su disponibilidad para escucharnos y apoyarnos hizo que muchos de sus alumnos lo viéramos más que como un docente, sino como un gran amigo. Nuestro querido profe Limon siempre lo voy a recordar con cariño y siempre lo llevaremos en nuestros pensamientos y en nuestros corazones. Mariana Méndez Puente PLANTA No. 30, Junio 2025 �Una hija académica adoptiva Yo nunca fui estudiante formal del Dr. Sergio, no fui su tesista, no hice el servicio social en su laboratorio, ni si quiera me dio clases. Sin embargo, me adoptó como una más de las tantas personas que entraban y salían de su oficina. Y es que esa era una de sus características, el Dr. Limón atraía a los estudiantes cual imán. Su oficina difícilmente se vaciaba en algún momento del día. Era un avispero de estudiantes que iban y venían, estudiaban, reían, comían, lloraban y conversaban con él todo el tiempo. Mi generación (2005-2009) se la pasaba en botánica, ése era nuestro refugio. El maestro Limón era nuestro refugio. Yo era de esas estudiantes que siempre vendía algo para tratar de ganar dinero para pagar mis pasajes de camión: desde dulces de los llamados “cachetadas”, paletas “california”, hasta plantas de citronela que reproducía en mi casa. Una temporada comencé a vender rebanadas de pizza que yo hacía… esto era un poco más complicado que mis otros emprendimientos, sobre todo en días calurosos, porque si no la mantenía fresca, podía echarse a perder. Por aquella temporada muchos de mis amigos hacían con él sentías que podías confiarle lo que fuera, que podías poner tu vida en sus manos y él jamás te de- servicio social o algún voluntariado con el Dr. Sergio fraudaría…jamás lo hizo. Limón y alguno de ellos me propuso guardar la pizza en el frigobar que él tenía en su oficina. Con mucha pena, acepté y me presentaron con el maestro. Él, teniendo un gesto de gran amabilidad y apiadándose de una perfecta desconocida, me permitió guardar ahí mi pizza hasta que tuviera mi receso y pudiera venderla. En agradecimiento, le regalé una rebanada y, a partir de ese día, ya no logró deshacerse de mí. Su ligereza de carácter y su calidez eran las de un amigo incondicional, pero con la experiencia que la vida y los años le habían dado. Jamás lo vi enojado. Pero siempre lo vi ocupado y preocupado por sus estudiantes. Con sólo intercambiar unas pocas palabras PLANTA No. 30, Junio 2025 Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. María Teresa Carreón Zapiaín (intercambio navideño, 2010) En alguna ocasión, platicando de todo y de nada, como solíamos gastar las horas en su oficina, nos dijo que él “siempre había querido impartir clases en la FCB”, que desde que era estudiante, su ideal era convertirse en maestro de esta institución y guiar a nuevas generaciones de biólogos. Ese día todo tuvo sentido. Y lo admiré aún más de lo que ya lo admiraba. Al compartir su tiempo, su vida con nosotros, él estaba realizándose como profesional. Más allá de lo académico, su legado somos todos los estudiantes que formó, que guió, que inspiró. Nosotros somos la herencia que dejó en este pedacito de existencia…nos 45 �corresponde seguir irradiando la calidez que dejó en nuestros corazones, prestar ahora nuestros oídos y nuestro tiempo a quien lo necesite, así como él hizo con nosotros. Querido maestro: es fecha que aún espero verlo salir de Botánica, no dejo de sentir que lo veré caminando por pasillo central, o fumando un cigarro en los jardines. Gracias por todo El amor que depositó en nosotros, gracias porque sé que nos sigue guiando. La huella que dejó en nuestras vidas nos acompañará hasta el momento en que la entropía nos alcance. Gracias por tanto. María Teresa Carreón Zapiain Un Maestro Excepcional El Dr. Sergio Moreno Limón es uno de esos maestros que solo se encuentran una vez en la vida. Recuerdo la primera vez que llegué a su laboratorio de Fisiología Vegetal con la intención de encontrar un investigador con quien pudiera realizar mi tesis e investigación de doctorado. Acudí a él porque, durante mi carrera, me había dado clases y me parecía un maestro tranquilo y un verdadero apasionado de las plantas. Recuerdo que me entrevisté con él y, enseguida, supe que ese laboratorio se convertiría en una familia para mí. Me escuchó pacientemente y me platicó sobre sus líneas de investigación y cómo podrían interrelacionarse. Me interesé mucho e inmediatamente me integré a su departamento como estudiante de doc- Dr. Sergio Moreno Limón y Dr. Raúl Garza Aguirre ciencia y rectitud. Todo lo que consiguió lo hizo a base de esfuerzo y dedicación, y al conocer su historia de vida, sabes que nada le fue fácil ni gratis. Recuerdo que en una ocasión me comentó que se sentía plenamente feliz como maestro e investigador en la Facultad, ya que siempre fue su sueño, y vaya que lo hizo bien. Tuvo muchísimos alumnos de nivel licenciatura y posgrado, y sé que todos lo recuerdan con muchísimo cariño. Su partida todavía me duele, pero me reconforta recordar su vida y las anécdotas graciosas que aún son el centro de conversación en algunas reuniones. Por ejemplo, cuando estuvimos colectando plantas halófitas en Cuatro Ciénegas y se atascó su auto en el lodo, y tuvimos que sacarlo con mucho esfuerzo, llenos de barro. O aquella vez que chocamos con el único poste de luz en un ejido en Dr. Arroyo. Podría escribir 50 páginas más de anécdotas de laboratorio o trabajo de campo, pero el motivo de mencionarlas es evi- relación profesional y también una gran amistad. denciar lo enriquecedor y divertido que fue pertenecer a su laboratorio. Personalmente, he conocido a pocas personas como el Dr. Limón: un excelente ser humano, hijo, hermano y amigo, un sinónimo de honestidad, amor por la El legado de un maestro como el Dr. Limón perdura no solo a través de su trabajo y contribuciones académicas, sino también en las memorias y experiencias torado. Rápidamente, comenzamos a construir una 46 PLANTA No. 30, Junio 2025 �de sus alumnos. Esos momentos compartidos quedan grabados en la memoria y continúan inspirando a quienes tuvieron la oportunidad de conocerlo. Espero que nos volvamos a ver en otra vida. Orgulloso ex alumno del Dr. Sergio Moreno Limón. Dr. Raúl Garza Aguirre Primer Tesista de Licenciatura Año 2008 momento crucial en mi carrera como Q.B.P. tiempo en el que tuve la fortuna de conocer al Dr. Sergio Limón, científico reconocido en el campo de la Botánica, quien me brindó un espacio para realizar mi proyecto de tesis y no solo eso, si no también un gran acompañamiento, amistad y asesoría profesional. Me siento orgulloso porque tuve la dicha de ser el primer tesista de licenciatura y en formar parte de su gremio científico. "Gracias por creer en mí y por guiarme en mi camino. Su sabiduría y apoyo han sido fundamentales en mi crecimiento. Siempre lo recordaré con gratitud y admiración." Biól. Alejandro Perales La ultima Enseñanza Conocí al Dr. Sergio o “Dr. Limón”, como le decían todos, desde la carrera, y aunque hicimos una muy buena amistad mientras yo estudiaba biología, no fue sino hasta el posgrado cuando tuve el privilegio de tenerlo como maestro y director de mi proyecto de tesis doctoral. A partir de ahí, nuestra relación trascendió aun mas y se convirtió en una amistad genuina, de esas que no abundan en el mundo académico. Él no solo era un gran profesor: era alguien que te escuchaba, te aconsejaba y te dedicaba todo el tiempo necesario para al final darte un buen consejo, no importa si tenia mil pendientes, si yo, o alguno de sus alumnos tenia algún problema, paraba todo para escucharte. Una de las experiencias que más me marcó fue un viaje que hicimos si mal no recuerdo por Abril o Mayo de 2015, a unas cabañas en la sierra de Nuevo León. El Dr. Sergio organizó esa salida con uno de sus grupos de licenciatura, y a mí y a otro colega y amigo de posgrado, Rodrigo, nos invitó para apoyarlo en las actividades que había planeado. La idea era ir a colectar plantas y ver algunos temas sobre Botánica directamente en el campo. Era la primer salida de campo que me tocaba ver al “Dr. Limón” con sus alumnos de licenciatura y más allá de las actividades académicas de esa salida de campo, lo que más me llamo la atención fue ver su capacidad para conectar con sus alumnos. Tenía una doble faceta bastante interesante: era el maestro que enseñaba con pasión y dedicación sobre botánica, pero también el amigo cercano con quien se podía reír, conversar durante horas y compartir la vida. De izq. a der., Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez, Biól. Alejandro Perales y Dr. Sergio Moreno Limón PLANTA No. 30, Junio 2025 Aquella convivencia me dejó una enseñanza profunda. El Dr. Sergio me mostró, con su ejemplo, que la verdadera autoridad no se impone, se inspira. Que 47 �Casi Vecino del Doc. Sergio Moreno Limón Recuerdo cuando tuve clases con el Doc. Sergio Moreno Limón yo estaba cursando mi tercer semestre por lo cual llevaba la materia de Biodiversidad de Criptógamas, la dedicación y el entusiasmo que le ponía a sus clases era único, con el tiempo fuimos tratándonos más hasta lograr formar una muy buena amistad. De izq. a der., Dres. Álvaro Sánchez Sánchez, Sergio Moreno Limón y Aldo Rodrigo González Luna ser Doctor o tener múltiples títulos no implica distanciarse, sino abrirse, compartir el conocimiento y tender la mano. Él era exactamente eso: un hombre sencillo, sabio y siempre disponible para quien lo necesitara. Y aunque si leyera esto probablemente se sonrojaría, luego soltaría una carcajada y con tono sarcástico diría "yo no soy sabio y no quiero serlo", todos los que lo conocimos sabemos que lo era, y mucho. Lo extraño. No solo como profesor y director de tesis, sino como amigo. Me acompañó en mis éxitos y sobre todo en momentos difíciles de mi vida y me hubiera gustado compartir con él una de las noticias más importantes que he recibido: que iba a ser papá. Pero en ese tiempo él ya estaba algo delicado de salud. Yo tenía la esperanza de que saldría del hospital y que entonces podría decírselo en persona. Lamentablemente, no fue así. Y creo que hasta en eso, me dejo una ultima enseñanza. Hoy solo me queda agradecer su presencia en mi vida. El Dr. Sergio Moreno Limón fue, y seguirá siendo, un ejemplo de perseverancia, amistad, entrega y humanidad. Siga descansando en paz Doc. Dr. Álvaro Sánchez Sánchez 48 Cómo olvidar el día en donde nos enteramos de que éramos casi, casi vecinos fue muy gracioso, recuerdo que usted se ofreció a darme ride las veces que lo necesitara para irnos a la Facultad, cuántas conversaciones no tuvimos de todo y nada al mismo tiempo. Cuando me dio la oportunidad de formar parte de su laboratorio fue una propuesta muy especial que no veía venir, durante el tiempo que estuve de becario con el Doc. realizamos varios proyectos como el volver a trabajar en su invernadero, para este proyecto el Doc. donó una televisión con la cual se organizó una rifa y con los fondos recaudados poder comprar material para el invernadero toda una aventura. Otro buen recuerdo es cuando mandamos a fabricar unas prensas botánicas para comenzar a venderlas (Mente de tiburón) y cuando vendimos la primera prensa nos emocionamos tanto que hasta festejamos comprando unas hamburguesas del Burger King. Última salida a campo del Dr. Sergio Moreno Limón (Junio 2021, sur de NL), acompañado del Biól. Alan Palacios PLANTA No. 30, Junio 2025 �El día que me propuso el tema de tesis y todo lo que hubo detrás de este gran proyecto, el día que tuve la oportunidad de salir a campo a Doctor Arroyo el Doc. Sergio se la pasaba de un lado al otro subiendo y bajando las montañas sin el menor esfuerzo, todos los consejos que me dio en aquella salida siempre los llevo presente. Tuve la oportunidad de poder ir a visitarlo al hospital, cuando lo vi comencé con mis bromas, platicamos por unas cuantas horas planeando tantos proyectos que teníamos en mente. De las personas más dedicadas y apasionadas que puede haber conocido, siempre tenía tiempo para todos sus alumnos y siempre estaba en la mejor disposición del mundo para ayudar a todos, era algo muy único del Doctor. Biól. Alan Arturo Palacios Dra. Marisol González y Dr. Sergio Moreno Limón Cariño y Admiración Recuerdo con gran cariño y admiración al Dr. Sergio Moreno Limón, durante mis estudios de doctorado en la Facultad de Ciencias Biológicas. El Dr. Sergio Moreno Limón fue dejó una huella imborrable en la vida de sus estudiantes. Su pasión por la fisiología vegetal era contagiosa y su capacidad para transmitir conocimientos complejos de manera clara y accesible lo convirtieron en un maestro excepcional. Una de las anécdotas que más me gusta recordar es cuando nos llevó a un grupo de estudiantes a un viaje de campo para estudiar la flora local. Durante el viaje, nos motivaba a observar y analizar las plantas en su hábitat natural, hacer preguntas y buscar respuestas. Lo que más me impresionó de él fue su capacidad para conectar con sus estudiantes. Siempre estaba dispuesto a escuchar y a ofrecer consejos y orientación. Su carisma y empatía lo convirtieron en un líder natural, hacían que nos sintiéramos cómodos y motivados para aprender. PLANTA No. 30, Junio 2025 También me gustaría destacar su humildad y su compromiso con su comunidad, era originario de Doctor Arroyo, Nuevo León, y siempre buscaba retribuir a su comunidad. Recuerdo que nos hablaba de la importancia de regresar un poquito a la sociedad, aportando nuestro conocimiento y habilidades para mejorar la vida de las personas en nuestro entorno. Siempre me motivaba a considerar la posibilidad de trabajar en proyectos que beneficiaran al Sur de Estado y ser agente de cambio en nuestra sociedad, debido a su consejo y motivación trabajé 7 años en los municipios de Galeana y Aramberri y aunque me faltó en su natal Dr. Arroyo tal vez en algún momento pueda hacerlo. El Dr. Moreno Limón fue más que un maestro para mí. Fue un mentor, un guía y un amigo. Su legado vive en nosotros, sus estudiantes, y seguiremos adelante con la pasión y el conocimiento que nos transmitió. Dra. Marisol González Delgado 49 �El Dr. Sergio Moreno acompañado por compañeros (Sergio Salcedo, Ana Gutiérrez, Carmen Martínez, Jorge Hernández y Marco Alvarado) y alumnas de la Facultad de Ciencias Biológicas en uno de los laboratorios de botánica Más que un Profesor El Dr. Sergio Moreno Limón fue más que un profesor, fue un mentor, un guía y amigo para sus alumnos. Su pasión por la enseñanza y su dedicación deja una huella imborrable en la vida de los alumnos y de todo el personal que estuvimos cerca. Su paciencia y empatía, eran cualidades que los caracterizaban. Su recuerdo nos inspira a seguir adelante, aprender, crecer, y a ser mejores personas. El siempre me dijo: doña Carmen le pago un curso de computación, pero yo no quise. Recuerdo de el una frase: “Las personas no valen por un estudio sino solo por ser seres humanos”. En fin, tengo bonitos recuerdos de mi compañero de trabajo por casi 15 años. al recordarlo no puedo contener mis lágrimas. Dr. Sergio, siempre en mi corazón. Sra. María del Carmen Martínez Siempre lo recordamos con mucho cariño y gratitud. Ana E. Gutiérrez Hernández El Valor de las Personas Al tratar de hablar del Dr. Sergio se me quedaría corta. Era un ser humano en toda la extensión de la palabra. Un doctor único, siempre ocupado y dedicado a su trabajo su familia, a sus alumnos, a compañeros, a la gente necesitada. Ayudaba al que encontraba en su camino en necesidad, sin fijarse en quien era la persona. Un Dr. pulcro y decente. Se molestaba mucho al saber que otros abusaban de las personas, y más cuando el no podía hacer nada por ellos. 50 Colaboración y Escucha El Dr. Limón era un apasionado por la investigación, siempre dispuesto a trabajar en equipo, con muchas ganas de colaborar y abierto a escuchar nuevas ideas. En lo personal lo recuerdo porque además de haber colaborado con el en algunos proyectos de tesis del área de Botánica tuve el gran honor de que fuera mi maestro en la Licenciatura donde también siempre estaba abierto a escuchar dudas e incentivar el interés por la investigación en sus alumnos. Lo recuerdo como un gran maestro, apasionado por la Biología y un gran ser humano. Dra. Minerva Bautista Villarreal PLANTA No. 30, Junio 2025 �Pasión por la Ciencia y la Enseñanza Hoy quiero rendir un pequeño homenaje a un gran hombre: el Dr. Sergio Moreno Limón, maestro incansable dedicado y comprensible que a miles dio catedra no solo de las materias que amaba sino anacondas y consejos que impartió a la largo de su vida demostrando que no solo era un gran maestro si no, un ser humano excepcional. Fue más que un profesor. Fue un guía, un ejemplo de pasión por la ciencia y la enseñanza. Su amor por las plantas y su profundo conocimiento de la vida vegetal nos enseñaron no solo a comprender la naturaleza, sino también a respetarla y admirarla. Tuve el priBiól Guadalupe Cardiel y Dr. Sergio Moreno Limón Poema para Mi Querido Doc Rebobinando en el tiempo mis recuerdos y mi afecto a mi memoria un hombre, llega con todo respeto, vilegio de llamarlo amigo, y más aún, de contar con su apoyo en los momentos más importantes de mi formación profesional. Gracias a su generosidad, paciencia y sabiduría, soy el profesional que soy hoy. Su fe y sobre todo su pasión sembró en mi la semilla de la botánica y de todas las ramas que la componen. Recuerdo muy bien que al caer la tarde siempre nos regalaba un momento de su ocupado día para poder platicar de cualquier tema, con el siempre estaban Su familia y amigos saben bien lo que valía, presente en mi pensamiento y siempre en mi poesía. alumnos, becarios, tesistas o cualquier apasionado de las plantas, siempre nos regalaba un consejo. Su partida deja un vacío inmenso, pero su legado vive en cada uno de nosotros, sus alumnos, sus colegas, sus amigos. Su recuerdo vivirá en cada detalle inspiro y para ti mi admiración con todo el amor del alma, que no enseño en hacerlos, en cada paso que damos te llevo en el corazón, profesor Sergio Moreno Limón Gracias, doctor Sergio, por todo lo que sembró en con pasión por lo que hacemos. nuestras vidas. Su memoria florecerá por siempre en toda nosotros que tuvimos la dicha de conocerlo. Biól. Guadalupe Lizbeth Cardiel Torres PLANTA No. 30, Junio 2025 QBP Fernando Ortiz Navarro 51 �Comienzo Inesperado Mi trayectoria profesional comenzó de manera inesperada y transformadora en el año 2006, cuando apenas estaba en tercer semestre de la carrera, ingresé como becaria al departamento de Botánica de la Facultad de Ciencias Biológicas, bajo la tutela del Dr. Sergio Moreno Limón en el área de Fisiología Vegetal. Lo que inició como una curiosidad momentánea al entrar a su laboratorio se convirtió en una pasión duradera, que sigo disfrutando dáa con día. Bajo su guía, participé en numerosas investigaciones que moldearon mi entendimiento de la investigación científica. Aprendí no solo los fundamentos teóricos de la fisiología vegetal, sino también la disciplina y el rigor necesarios para el trabajo científico. El Dr. Moreno Limón no solo fue mi mentor en el ámbito científico, sino también un ejemplo en el ámbito docente y personal. Su enfoque integral me enseñó cómo integrar la investigación con la educación, proporcionándome las herramientas necesarias para desarrollarme profesionalmente. A través de su mentoría, adquirí las habilidades que hoy aplico como docente, influenciando profundamente mi carrera y mi compromiso con la enseñanza y sobre todo el compromiso que tenemos con nuestros estudiantes, ahora entiendo la gran influencia y el compromiso que tenemos con ellos. Le agradezco profundamente todo su apoyo durante mi paso por la facultad como estudiante, después en mi práctica profesional y en el desarrollo de mi tesis. Incluso después de egresar, mantuvimos el contacto, y siempre estuvo dispuesto a brindarme su apoyo incondicional en todos los sentidos. Además del trato profesional, tuve el privilegio de conocerlo como persona. Era una gran persona en todos los sentidos: un hijo y hermano ejemplar, un maestro apasionado, un guía inigualable y un conse52 M.C. Claudia Nayeri Ortiz y Dr. Sergio Moreno Limón jero sabio. Su calidad humana trascendía más allá de su conocimiento y experiencia, dejando huella en todos los que tuvimos la fortuna de aprender de él. Ahora que ya no está, siento profundamente su ausencia. Extraño su guía, sus experiencias, sus consejos. Me hace falta seguir escuchando su voz orientadora, que tantas veces me ayudó a tomar el mejor camino. Sin duda, su legado sigue vivo en todo lo que hago como profesional y como persona. Hoy me dedico a la docencia, y siguiendo su ejemplo, trato de honrar y continuar su legado. Todo lo que aprendí de él sigue presente en mi manera de enseñar y de formar nuevas generaciones. Se le extraña, pero su enseñanza y su esencia viven en cada uno de nosotros. Espero que donde quiera que se encuentre, se sienta orgulloso. M.C Claudia Nayeri Ortiz Guardiola PLANTA No. 30, Junio 2025 �De Escobedo a Salinas Victoria La Casa del Peregrino de FCB Cuando realizaba mi servicio social con el Dr. Sergio M. Limón, en una ocasión, el tenia que ir a dar una presentación en la UTE (Universidad Tecnológica de Es difícil para mí escoger solo una anécdota para compartir acerca del Dr. Sergio Moreno Limón. Tuvimos muchísimas vivencias y compartimos tantas cosas que no sé cuál de todas es la más indicada para reflejar lo importante que fue para mí. Todos los que lo conocieron saben el cariño y la apertura con la que recibía a todo mundo, no solo en su oficina, laboratorio o en el salón de clases, si no en su vida misma. Recuerdo muy bien que un día me dijo que él creía que la ciencia tenía un lugar para todos, cada quien tenía su propio camino y que por eso el abría el espacio del laboratorio para todos, así fuera algo que no estuviera relacionado con sus materias. Escobedo), me invitó a ir y le dije que yo sabía llegar a la UTE, pero que ese día tenía un examen a las 12, el me respondió que sin problema estaríamos de regreso antes de la hora del examen. Así que salimos como a las 9, todo iba bien hasta que nos perdimos, ya que resulta que se me olvidó como llegar y yo no sabía cómo decirle, hasta que vi que habíamos llegado a Salinas Victoria le tuve que decir; el Dr. no se enojó, simplemente me dijo: “Ay Daniel deje les marco para decirles que pospongan la presentación para otro día. Después de eso, llegamos a comer a un restaurante ya de regreso y también habló con mi maestro para que me moviera el examen para la 1 por asuntos ajenos a mí. Una gran persona y excelente ser humano mi estimado Dr. Limón. Biól. Daniel Almanza Entre bromas decía que el laboratorio de botánica era la "casa del peregrino de FCB". Si algo pudiera desear es que todos los jóvenes científicos tuvieran un maestro y un mentor como el, que siempre reconoció las capacidades y el potencial de las personas, que siempre brindaba su espacio para desarrollar nuestros intereses con libertad, con la seguridad de que el "doc" te apoyaría de la mejor forma que tuviera y si él no tenía la manera, se aseguraba de guiarte a las personas que la tuvieran. Recuerdo con cariño nuestras salidas al campo con sus grupos, las veces que se asoleo junto a mí en los cerritos de Dr. Arroyo buscando mis agaves mientras me contaba las anécdotas de cuando él era joven y le toco colectar sus muestras de Phaseolus en esos mismos parajes. Extraño mucho nuestras pláticas con el primer cafecito antes de empezar la jornada académica. Pero agradezco el tiempo que pude pasar con el Dr. Sergio, todos los consejos y la confianza que deposito en esta bióloga y aprecio muchísimo la pasión que siempre nos transmitió por la biología, la enseñanza y la investigación. Espero estas palabras puedan transmitirle a los lectores un poco de la gran persona que fue el Dr. Sergio Moreno Limón. Biól. Daniel Almanza y Dr. Sergio Moreno Limón PLANTA No. 30, Junio 2025 Biól. Gretta Rebeca Núñez Guzmán 53 �¿Cómo está, cómo le ha ido? Recordar al Dr. Sergio Limón es volver a una etapa muy valiosa de mi vida académica. Fue mi asesor en el doctorado, y más allá de su conocimiento, siempre lo distinguió una calidez humana que lo hacía especial. Recuerdo, su oficina oliendo a café y te hacia sentir bienvenida, con preguntas: "¿Cómo está, cómo le ha ido?. Dr. Sergio Moreno Limón y Biól. Arturo Guerra Cantú LCA´s. Un biólogo que le fascinaba todo tipo de plantas nativas y hongos. Tuve la oportunidad de realizar mi servicio social en su laboratorio y hasta realizar mi tesis de licenciatura con su gran guía como asesor. Siempre apoyaba a todos sus alumnos, nos capacitaba en el uso de los aparatos, reactivos del laboratorio y nos integraba y alentaba a realizar proyectos propios para presentar en congresos (tanto estudiantiles como de carácter nacional e internacional). Dr. Carlos Aguilera, Dr. Juan Báez, Dr. Sergio Moreno, Dra. Cynthia Torres, Dra. Sandra Loruhama y Dr. Carlos Amaya Al final del posgrado, con una dedicación genuina, imprimió mi tesis y corrigió a mano cada detalle, me hizo sentir el compromiso real con sus estudiantes. Enterarme de su partida me dolió, por lo cual, quiero expresar mi agradecimiento por todo lo que aprendí de él y por haberlo tenido como guía en ese camino. Con cariño lo recuerdo. Gracias, doctor. Dra. Cynthia Torres Qué su legado siempre se mantenga vivo Recuerdo con gran aprecio al Dr. Sergio, desde 3er. semestre de la carrera (2006) lo conocí cuando nos impartía la materia “Botánica Económica” para 54 Quién tuvo la oportunidad de convivir con el Dr. Sergio sabrá que era una excelente ser humano, y principal defensor de su tierra, Dr. Arroyo. Cuando tenía la oportunidad descansaba en su tierra. Y si se necesitaba alguna muestra vegetal, o tenía alumnos que batallaban con las colecciones biológicas, los llevaba a Dr. Arroyo para aprovechar su biodiversidad. Muchos años conviví con él, compartimos proyectos, viajes a congresos y muchas oportunidades de aprendizaje, agradezco los consejos académicos y de vida que me llegó dar. Y que trato de poner en práctica. Siempre lo recordaré, Dr. Sergio Moreno Limón, no solo como mi maestro, sino como un gran amigo que se cruzó en mi camino. ¡Qué su legado siempre se mantenga vivo en quienes tuvimos el privilegio de conocerlo! LCA Arturo Guerra Cantú PLANTA No. 30, Junio 2025 �Dr. Sergio Moreno Limón con grupo de estudiantes de la carrera de Biólogo en salida de campo Un Ejemplo a Seguir Estas fotografías significan mucho para mi porque en ellas se plasma una de las mejores salidas a campo que tuve en toda mi carrera junto al Dr. Sergio; él era uno de mis mayores ejemplos a seguir, un profesor y una persona que admiraba y que también quise mucho Recuerdo en esa salida como platicamos y reímos mucho, siempre nos mostraba su lado humano y todo el conocimiento que tenía para instruirnos. Biól. Frida Serrato Ejemplar de helecho en proceso de herborización PLANTA No. 30, Junio 2025 55 �Breve Memoría Fotográfica del Dr. Sergio Moreno Limón 56 PLANTA No. 30, Junio 2025 �PLANTA No. 30, Junio 2025 57 �58 PLANTA No. 30, Junio 2025 �PLANTA No. 30, Junio 2025 59 �60 PLANTA No. 30, Junio 2025 �PLANTA No. 30, Junio 2025 61 �62 PLANTA No. 30, Junio 2025 �PLANTA No. 30, Junio 2025 63 �Dr. Sergio Moreno Limón (13 de julio de 1964 — 5 de septiembre de 2021) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 30 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2025, Año 18, No 30, Número Especial dedicado al Dr. Sergio Moreno Limón Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-10-04 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021556 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Chile piquín Dr. Sergio Moreno Limón Kalanchoedaigre-Montiana Magueyes de Nuevo León https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/410/22044/Planta_2025_Ano_18_No_31_Agosto.pdf b4f8095d4af600253959dbd7e6662f8f PDF Text Text ISSN: 2007-1167 No. 31 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Agosto 2025 �Pág. ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Med. Santos Guzmán López Rector Dr. Mario Alberto Garza Castillo Secretario General Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo Secretario Académico Dr. José Javier Villarreal Álvarez Tostado Secretario de Extensión y Cultura Mtro. Mario Emilio Gutierrez Caballero Abogado General de la UANL Lic. Antonio Jesús Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria Dra. Diana Reséndez Pérez Coordinadora de la Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez Editores Responsables Dra. Diana Elena Aguirre Cavazos Editora Invitada Contenido Editorial 3 Personajes Dra. Lynn Margulis 4 Divulgación científica Vainilla, la Orquídea que Nació del Amor y Floreció con la Cultura 7 Licófitas, Joyas Ocultas del Mundo Vegetal 11 Agaves en México: Una planta Milenaria y Patrimonio Cultural 31 Fitohormonas 36 Dr. Jorge Luis Hernández Piñero Circulación y Difusión PLANTA, Año 20, Nº 31, Agosto 2025. Es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66451. Teléfono: + 52 81 83294110 ext. 6456. Fax: + 52 81 83294110 ext. 6456. Editores responsables: Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez y Dr. Sergio Manuel Salcedo Martínez. Reserva de derechos al uso exclusivo: 04-2022-110813543200-102. ISSN 2007-1167, ambos otorgados por el Instituto Nacional de Derecho de Autor. Licitud de título y contenido No. 14,926, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Imprenta Universitaria, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Fecha de terminación de impresión: 29 de agosto de 2025, Tiraje: 250 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ciencias Biológicas. Domicilio de la publicación: Ave. Pedro de Alba y Manuel Barragán, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Esta publicación en su integridad y los derechos contenidos en ella, están protegidos por la Ley Federal de Derecho de Autor y la Ley Federal de Protección a la Propiedad Industrial por lo que no podrá ser reproducida con fines comerciales sin autorización del editor. Asimismo, queda prohibido cualquier uso sobre esta publicación, sea total o parcialmente, con fines de entrenamiento de cualquier clase de inteligencia artificial, minería de datos y textos incluyendo, pero no limitado a la generación de publicación de obras derivadas o contenidos basados total o parcialmente en esta publicación y cualquiera de sus partes pertenecientes a la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dependencia Universitaria que corresponden. Las violaciones a estas disposiciones constituyen una infracción en materia de comercio, derechos de autor y un delito. Impreso en México Todos los derechos reservados ® Copyright 2025 planta.fcb@gmail.com 2 Solo Ciencia Efecto de Florus© y Boost© en la Productividad y Calidad del Cultivo de Naranja Valencia 40 Selaginella subg. Lepidophyllae, Descripción y Clave para su Identificación 46 Efecto de los Bioestimulantes Radix© y Optimus© a Base de Microalgas sobre el Rendimiento del Cultivo de Caña de Azúcar Morfoanatomía foliar del huizache Vachellia farnesiana (L.) Wright y Arn. Evaluación Agronómica de Florus© y Boost© en la Productividad y Calidad Fitosanitaria de Papaya (Carica papaya L.) 53 59 66 Imagen portada: flor de la planta de vainilla. Fotografía de Santiago Méndez Pérez. Imagen contraportada: flores de Erythrostemon mexicanus. Fotografía de Ángel Miguel Narváez Rodríguez. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �La Importancia de los Congresos de Sociedades Académicas o Profesionales en la Formación de los Estudiantes A Editorial l participar como asistente a algún congreso se tiene acceso de primera mano tanto a material exclusivo que muchas veces no está disponible por otros canales como a los últimos avances y tendencias del área, lo que permite actualizar nuestro conocimiento y puede inspirar nuevas ideas o generar nuevas líneas de trabajo o investigación. Además, estos foros dan la oportunidad de interactuar directamente con ponentes expertos en el área, permitiendo el conocerlos, preguntarles y debatir con ellos y otros asistentes, lo que resulta en la posibilidad de conocer colegas, ampliar nuestra red de contactos profesionales, establecer nuevos vínculos y por qué no, abrir oportunidades laborales o académicas. Por si fuera poco, muchos congresos dan certificados de participación, con los que se avala la asistencia y el aprendizaje de los asistentes y estos tienen valor en nuestra formación continua. En cuanto a los ponentes, los congresos les ofrecen un canal efectivo para divulgar avances antes de su publicación formal y su participación por un lado les da visibilidad y prestigio profesional dentro de la comunidad académica y por otro les permite mejorar sus habilidades de oratoria, síntesis y capacidad para presentar ideas de forma clara y atractiva. Además, les permite que su presentación reciba una retroalimentación especializada gracias a las opiniones, críticas constructivas y sugerencias de colegas, lo cual enriquece su trabajo o investigación y muchas veces les brinda la oportunidad de publicarlo en memorias o revistas asociadas. Pero ¿qué ventajas ofrecen los congresos para un profesional que ya publica en revistas reconocidas de alto impacto, que ya posee cierto renombre y pertenece a una red de profesionales con las que tiene contacto en tiempo real gracias a plataformas, redes académicas o proyectos colaborativos? En este caso pareciera que algunas ventajas tradicionales pierden peso o se vuelven redundantes, sin embargo, su participación puede tener un valor estratégico si quiere consolidar su imagen en una nueva región geográfica, si desea influir en políticas científicas o ser parte de comités editoriales o de evaluación o está buscando visibilidad institucional para su grupo de investigación. También al participar en estos foros puede poner a prueba ideas nuevas en entornos menos formales o exponer a sus estudiantes y colaboradores más jóvenes a una retroalimentación especializada mientras actúa como observador crítico. Finalmente, los congresos pueden ofrecer contactos inesperados con actores fuera de su círculo habitual como empresas, instituciones internacionales u organizaciones no académicas y son espacios útiles para identificar nuevos talentos o reclutar doctorandos o posdoctorales. Así, aunque la asistencia a congresos no sea esencial para su desarrollo personal inmediato, puede resultar muy útil si se enfoca estratégicamente en objetivos más allá de los logros individuales, como son la visibilidad institucional, la expansión de redes, la consolidación de liderazgo académico y el reclutamiento. Así pues, podemos concluir que la asistencia a congresos ofrece ventajas para todas las personas relacionadas con el área específica de la que se trate, ya que son espacios de crecimiento profesional, formación continua, construcción de comunidades, proyección institucional y reclutamiento de talentos dentro de ese campo. PLANTA No. 31, Agosto 2025 3 �Personajes Dra. Lynn Margulis (1938—2011) Pasión por la Biología L ynn Margulis fue una de las figuras más influyentes en la Biología evolutiva del siglo XX. Nacida en Chicago, Illinois, con el nombre de Lynn Petra Alexander, mostró desde temprana edad un interés excepcional por las ciencias naturales. A los dieciséis años ingresó a la Universidad de Chicago, donde obtuvo su primer grado en 1957. Posteriormente, completó una maestría en zoología y genética en la Universidad de Wisconsin-Madison en 1960, y más tarde alcanzó el doctorado en genética en la Universidad de California, Berkeley en 1965. Esta sólida formación académica cimentó la base para una carrera científica que desafiaría paradigmas y transformaría la comprensión moderna de la vida. Tras obtener su doctorado, Margulis inició su trayectoria docente en la Universidad de Brandeis en Massachusetts y poco después en la Universidad de Boston, donde desarrolló una parte fundamental de su labor académica entre 1966 y 1988. Posteriormente se incorporó a la Universidad de Massachusetts Amherst, institución en la que se consolidó como profesora distinguida en los departamentos de Botánica, Biología y Geociencias. Su vocación por la enseñanza fue paralela a una prolífica actividad investigadora y de divulgación, en la cual siempre mantuvo un compromiso con la rigurosidad científica y con el impulso a nuevas generaciones de biólogos. El aporte más trascendental de Margulis fue la formulación y defensa de la teoría endosimbiótica seriada. A través de ella propuso que las células eucariotas, surgieron a partir de asociaciones simbióticas entre diferentes organismos procariotas. En particular, postuló que las mitocondrias y los cloroplastos fueron originalmente bacterias libres que, al ser incorporadas en otras células, establecieron una relación de mutua dependencia que dio origen a nuevas formas de vida más complejas. Su artículo de 1967, Sobre el origen de las células mitóticas, fue inicialmente rechazado por numerosas revistas científicas, pero al ser finalmente publicado marcó un hito en la Biología. Décadas de acumulación de evidencia experimental confirmaron la validez de su propuesta, que hoy constituye un pilar de la Biología celular y evolutiva. Además de la teoría endosimbiótica, Margulis realizó importantes aportaciones en otros campos. Junto con el químico James Lovelock, desarrolló una versión científica de la Hipótesis Gaia, la cual sostiene 4 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �que la Tierra funciona como un sistema autorregulado en el que los organismos vivos interactúan con el entorno inorgánico para mantener condiciones favorables a la vida. Asimismo, en colaboración con Karlene V. Schwartz, introdujo una clasificación biológica más amplia y comprensiva en su obra Cinco reinos (1982), la cual influyó en la enseñanza de la Biología durante décadas. Su producción intelectual fue abundante y diversa, incluyendo títulos como el Origen de las células eucarióticas (1970), Simbiosis en la evolución celular (1981) y, junto con su Representación de la teoría endosimbiótica hijo Dorion Sagan, publicaron varios volúmenes de divulgación científica entre los que destaca Microcosmos (1986). El reconocimiento internacional a su trayectoria fue amplio. En 1983 fue elegida miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos, y en 1999 recibió la Medalla Nacional de Ciencia, otorgada por el presidente Bill Clinton, en reconocimiento a sus contribuciones a la Biología. Entre otros galardones, destacan el Premio William Procter para Logro científico y Medalla Darwin-Wallace de la Sociedad Linneana de Londres, ambos otorgados en 1999 y 2008, respectivamente. Estos reconocimientos reflejan el impacto profundo y duradero de sus aportes científicos. A pesar de la trascendencia de sus descubrimientos, Margulis no estuvo exenta de controversias. Su insistencia en destacar la simbiosis como un motor central de la evolución contrastaba con el enfoque predominante del neodarwinismo, que priorizaba la competencia y la mutación genética. Este posicionamiento crítico la llevó a intensos debates con figuras como Richard Dawkins y George C. Williams. Sin embargo, lejos de restarle legitimidad, su actitud crítica evidenció la necesidad de enriquecer el discurso evolutivo con perspectivas más inclusivas sobre cooperación y mutualismo biológico. Lynn Margulis falleció el 22 de noviembre de 2011 en su casa de Amherst, Massachusetts, cinco días después de sufrir un accidente cerebrovascular hemorrágico. Estaba profundizando en el estudio de diferentes espiroquetas y su posible protagonismo en procesos simbiogenéticos. Continuaba ocupada en su intento de demostrar que el origen de los flagelos de las células eucarióticas se hallaba en las espiroquetas, defendiendo la importancia de los microorganismos en los procesos evolutivos y la simbiosis como fuerza evolutiva de la vida. La Dra. Margulis en su trabajo de laboratorio PLANTA No. 31, Agosto 2025 Su legado permanece vigente 5 �no solo en la confirmación empírica de la teoría endosimbiótica, sino también en la forma en que transformó la visión científica de la vida de un escenario de competencia implacable hacia uno en el que la cooperación entre organismos desempeña un papel esencial en la innovación y en la continuidad de los sistemas biológicos. Su obra no solo redefinió aspectos fundamentales de la biología, sino que también inspiró un cambio filosófico profundo en nuestra comprensión de la evolución y de la vida en la Tierra. Curiosidades de su vida y obra • Amor por las bacterias. Desde joven se sintió fascinada por las bacterias y su potencial para explicar el origen de las células más complejas. • Cuestionamiento de lo establecido. Se caracterizó por ser una investigadora rebelde y una crítica de la visión puramente competitiva de la vida, y a menudo defendió sus ideas con gran convicción. • Influencia en la ecología. Su enfoque en la cooperación y la simbiosis ayudó a dar forma a la ecología moderna, incluso impulsando el concepto del planeta como un sistema vivo y autorregulado. Fuentes de información Jablonka E. (2013). Lynn Margulis (1938-2011). Current Biology 23(3): R107-R110. https://doi.org/10.1016/ j.cub.2012.12.016 Lovelock J.E., Margulis L. (1974). Atmospheric homeostasis by and for the biosphere: The Gaia hypothesis. Tellus 26(1-22): 2-10. https://doi.org/10.1111/j.2153-3490.1974.tb01946.x Margulis L. (1970). Origin of eukaryotic cells. Yale University Press. Margulis L. (1993). Symbiosis in cell evolution: Microbial communities in the Archean and Proterozoic eons (2nd ed.). W. H. Freeman (publicado en 1981) Margulis L., Sagan D. (2000). What is life?. University of California Press. Margulis L., Schwartz K.V. (1998). Five kingdoms: An illustrated guide to the phyla of life on earth (3rd ed.). W.H. Freeman. National Science Foundation. (1999). President Clinton awards national medals of science and technology. https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=103055 Sagan L. [Margulis L.]. (2017). On the origin of mitosing cells. Journal of Theoretical Biology 434: 2-11. https:// doi.org/10.1016/j.jtbi.2017.02.015 (publicado en 1967) Sapp J. (2012). Obituary: Lynn Margulis (1938-2011). Nature 481(7380): 37. https://doi.org/10.1038/481037a https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lynn_Margulis&oldid=168918641 6 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Divulgación científica Vainilla, la Orquídea que Nació del Amor y Floreció con la Cultura Víctor Manuel Almaraz Valle 1 , Rosaura Méndez Pérez 2 , Carlos Eduardo Aguilar Castillo 1 * e Ingrid Lorena Santiago Cruz 1 1 Colegio de Postgraduados, Campus Montecillos, Posgrado en Fitosanidad-Entomología y Acarología. Carretera México-Texcoco Km. 36.5, Montecillo, Texcoco 56264, Estado de México. 2 Colegio de Postgraduados, Campus Montecillos, Posgrado en Fitosanidad-Fitopatología. Carretera México-Texcoco Km. 36.5, Montecillo, Texcoco 56264, Estado de México. *Autor para correspondencia: aguilar.carlos@colpos.mx Resumen La vainilla es mucho más que un ingrediente en la repostería. Es una planta aromática del grupo de las orquídeas con una historia profunda, un origen sagrado y una conexión cultural ancestral. En este documento exploraremos la leyenda que explica el nacimiento de esta orquídea de acuerdo con la cultura totonaca, la diversidad biológica, las formas tradicionales y modernas de obtener el aroma, así como los retos que enfrenta actualmente su producción. Palabras clave: orquídea, vainilla, cultura, tradición. Abstract The vanilla is much more tan just a baking ingredient. It is an aromatic plant from the orchid family, which a rich history, sacred origins, and a Deep cultural connection. In this article, we Will explore the legend that tells the origino f this orchid according to the Totonac culture, its biological diversity, traditional and moderm methods of extracting its aroma, as well as the challenges currently facing its production. Keywords: orchid, vanilla, culture, tradition. ¿Qué es la vainilla y de dónde proviene? La planta de la cual se obtiene la vainilla (Vainilla planifolia) es una orquídea tropical perteneciente al género Vanilla (Figura 1), es una especie muy apreciada y cultivada por su aroma agradable e intenso. PLANTA No. 31, Agosto 2025 Figura 1. Vainilla planifolia, orquídea originaria de México. Fotografía: Santiago Méndez Pérez. Su origen se sitúa en las regiones húmedas del este de México, particularmente en la región cultural del Totonacapan, en Veracruz, que también abarca el norte de Puebla y parte de Hidalgo. Fue esta zona donde los pueblos nativos de la cultura Totonaca domesticaron por primera vez esta orquídea, desarrollaron técnicas únicas de cultivo y curado artesanal para el aprovechamiento de la “vaina” (RodríguezDeméneghi et al., 2023). Actualmente, el cultivo de vainilla se ha extendido a diversos países como Ma7 �dagascar, Indonesia y Tahití, pero México conserva el reconocimiento histórico y cultural de ser la cuna del origen de esta planta. La leyenda totonaca, el nacimiento sagrado de la vainilla En la cultura Totonaca, se conserva una de las leyendas más bellas del México antiguo, escrita sobre un muro de la plaza de Papantla (Figura 2). Es la historia de la princesa Tzacopontziza, consagrada a la diosa Tonacayohua, y de Zkatan-Oxga, un joven príncipe. Al enamorarse perdidamente uno del otro, ambos huyeron al bosque para vivir su amor prohibido, pero al ser capturados, fueron sacrificados por romper las leyes divinas de los Dioses. Del lugar donde cayó la sangre de los enamorados brotó una planta desconocida: una enredadera de flores pálidas que, con el tiempo, dio frutos aromáticos. Así, según la tradición totonaca, nació la vainilla. Esta leyenda no es solo un relato poético, sino que refleja Figura 2. Leyenda Totonaca de la vainilla, escrita por José de Jesús Núñez y Domínguez. Fotografía: Elvira Lizet Cisneros Sandoval el profundo respeto que la cultura totonaca tiene por la naturaleza, y cómo su cosmovisión asocia la flora con la espiritualidad, el nal y ancestral, la vainilla promueve y contribuye a la sacrificio y la continuidad de la vida. conservación de la biodiversidad, como lo demuestran los sistemas agroforestales en los que se asocia Vainilla y la identidad totonaca con cacao y otros árboles nativos de la selva tropical (López Juárez et al., 2019). Para el pueblo Totonaco, la vainilla no es solo un producto agrícola, sino una herencia cultural viva. A lo ¿Existen otras vainillas? largo del tiempo, las técnicas tradicionales de cultivo, La vainilla (V. planifolia) no es la única especie del curado y preservación han sido transmitidas de genegénero Vanilla, el cual incluye aproximadamente 100 ración en generación, por lo que, antes de sembrar especies distribuidas en regiones tropicales de todo esta orquídea, se realizan rituales previos y los canel mundo. Entre las especies más conocidas, además tos que acompañan el trabajo agrícola reflejan una de V. planifolia, se encuentran V. tahitensis, que se relación estrecha y sagrada entre el ser humano y la distingue por poseer aroma suave con notas frutales, planta. Al tratarse de una planta de cultivo tradicio8 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �y V. pompona, cuyas vainas son más robustas y comúnmente empleadas en la industria de la perfumería. También se incluyen especies nativas de México y Centroamérica como V. odorata y V. inodora, orquídeas con escaso valor comercial. A pesar de la diversidad de especies, V. planifolia es la orquídea más apreciada en el mundo debido a su alto contenido de vainillina, el compuesto responsable del aroma característico, su complejo perfil aromático con más de 200 compuestos volátiles, y su notable adaptabilidad al cultivo intensivo (Gallage y Moller, 2018). El arte del curado tradicional de la vainilla El curado tradicional de la vainilla es un proceso minucioso que transforma unas vainas verdes e inodoras en una de las esencias más valoradas del mundo (Figura 3). Este procedimiento consta de cuatro etapas clave. La primera es la “matanza”, en donde las vainas recién cosechadas se escaldan en agua caliente para detener la actividad celular y activar las enzimas internas, le sigue el “sudado”, en donde las vainas se fermentan envueltas en mantas calientes durante varios días, facilitando la transformación enzimática de precursores químicos en compuestos aromáticos. Posteriormente, se realiza el “secado”, mediante una exposición solar controlada durante varias semanas, reduciendo la humedad en las vainas y preservando los aromas. Finalmente, las vainas pasan al “acondicionamiento”, etapa en la que se almacenan en cajas de madera durante uno a tres meses, para permitir el desarrollo pleno del perfil aromático (Peña-Barrientos et al., 2022). Durante este proceso, la “glucovanilina” presente originalmente en las vainas se convierte en vainillina libre, responsable del característico aroma de la vainilla natural. La vainilla y su peculiar aroma El aroma de la vainilla es el resultado de un complejo proceso de curado e interacción entre diversas moléculas volátiles. Durante este proceso, enzimas como la B-glucosidas actúan sobre precursores como la PLANTA No. 31, Agosto 2025 Figura 3. Vainas verdes o inmaduras de la orquídea V. planifolia, materia prima para la obtención de vainilla. Fotografía: Santiago Méndez Pérez glucovanilina, liberando vainillina y otros compuestos responsables del perfil aromático característico. Si bien la vainillina es el principal compuesto aromático, no es el único presente en las vainas. También se encuentran el ácido vainílico, el ácido phidroxibenzoico, distintos aldehídos aromáticos, alcoholes y ésteres volátiles. la sinergia entre estos componentes da lugar a un aroma cálido, dulce y especiado, altamente valorado en la gastronomía, la perfumería y la industria farmacéutica. Retos en la producción actual A pesar del gran valor cultural y comercial de la vainilla, menos del 1% de la vainillina que se consume en el mundo proviene de fuentes naturales. La mayor parte se produce mediante métodos alternativos. Uno de los más comunes es la síntesis química, utilizando compuestos como lignina (derivada de la madera) o guaiacol (derivado del petróleo), lo que permite una producción económica, aunque con un perfil aromático más simple. Otra vía es la producción de vainillina biotecnológica, también conocida en Europa como “bio-vainillina”, la cual se obtiene mediante fermentación utilizando microorganismos genéticamente modificados que transforman sustratos 9 �como la glucosa, el eugenol o el ácido ferúlico en vainillina (Santos et al., 2024). En la actualidad el cultivo de vainilla enfrenta desafíos significativos. Uno de los principales es la dependencia de la polinización manual fuera de México, ya que en otros países no están presentes las abejas del género Melipona, polinizadoras naturales de las flores de vainilla (Figura 4). Esta limitación incrementa los costos de producción y exige mano de obra especializada. Aunado a esto, la baja diversidad genética de los clones cultivados de V. planifolia hace que las plantas sean vulnerables a enfermedades, como la marchitez causada por Fusarium oxysporum, lo que compromete y pone en riesgo la estabilidad del cultivo. A estos desafíos se suman el robo de vainas (impulsado por su alto valor comercial) y los efectos del cambio climático, que alteran los ciclos de floración y reducen el rendimiento de las plantaciones. Conclusiones La vainilla no es solo una planta aromática de gran valor económico, sino también un símbolo de la profunda conexión entre la cultura indígena de México y la historia milenaria de esta orquídea. Su delicado proceso de cultivo y transformación representa el testimonio vivo del conocimiento ancestral del pueblo Totonaca, quienes han preservado esta tradición a lo largo de los siglos. En un mundo que busca reconectarse con lo natural y auténtico, la vainilla mexicana ofrece mucho más que sabor, nos entrega una lección de identidad, tradiciones, biodiversidad y sabiduría cultural enraizada en nuestras tradiciones. Referencias Gallage N.J., Moller B.L. (2018). Vanilla: The most popular flavour. In N. J. Gallage & B. L. Møller (Eds.), Vanillin: Biosynthesis, Molecular Biology, and Biotechnology. 3-24). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67903-7_1. López J.S.A., Romero E.H., Cerdán C.C.R., Ortiz C.G.C., Reyes López. D. (2019). Asociación entre cultivos de cacao y vainilla en un sistema agroforestal. Tropical and Subtropical Agroecosystems. https://doi.org/10.56369/ 10 Figura 4. Flor de vainilla, cuya polinización natural depende de abejas del género Melipona. Fotografía: Santiago Méndez Pérez. tsaes.2622. Peña-Barrientos A., Perea-Flores M.J., Martínez-Gutiérrez H., Patrón-Soberano A., González-Jiménez F.E., VegaCuellar M.A., Dávila-Ortíz G. (2022). Physicochemical, microbiological, and structural relationship of vanilla beans during traditional curing process. Journal of Applied Research on Medicinal and Aromatic Plants. https:// doi.org/10.1016/j.jarmap.2022.100445. Rodríguez-Deméneghi M.V., Aguilar-Rivera N., GhenoHeredia Y.A., Armas-Silva A.A. (2023). Vanilla cultivation in Mexico: Typology, characteristics, and sustainability strategies. Scientia Agropecuaria. sci.agropecu.2023.009. Santos L.D.F., Lautru S., Pernodet J.L. (2024). Genetic engineering approaches for the microbial production of vanillin. Biomolecules 14. https://doi.org/10.3390/ biom14111413. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Divulgación científica Licófitas, Joyas Ocultas del Mundo Vegetal Adrián González-Martínez 1 ,2 * y Valeria Barra-Suárez 2 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas - Unidad B, Laboratorio de Biología de la Conservación y Desarrollo Sostenible - Laboratorio de Paleobiología. Ave. De los Rectores s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. 1 2 Flora de Nuevo León (@floradenuevoleon) *Autor para correspondencia: adrian.gonzalezmtz@uanl.edu.mx Resumen Las licófitas son uno de los grupos vegetales más antiguos, pero menos conocidos de los que actualmente habitan nuestro planeta. Se estima que aparecieron hace aproximadamente 410 millones de años, pero tuvieron su mayor esplendor entre los periodos Devónico y Carbonífero (entre 387 y 299 millones de años atrás), cuando desarrollaron las primeras formas arborescentes y bosques que se han encontrado en el registro fósil. La debacle ecológica sucedida a finales del Pérmico dio lugar a la desaparición de estos primeros bosques, pero las licófitas se han perpetuado hasta nuestros días como herbáceas pequeñas presentes en climas tropicales, templados, alpinos, desérticos y acuáticos. Se clasifican en tres órdenes monotípicos: Lycopodiales, Isoëtales y Selaginellales con las respectivas familias Lycopodiaceae (con 17 géneros y 497 especies), Isoëtaceae (con un género y 238 especies) y Selaginellaceae (con un género y 762 especies). Son plantas que carecen de flores y semillas, ya que su reproducción es por medio de esporas. Las Lycopodiales son homospóricas (con un solo tipo de espora donde se producen ambos gametofitos), mientras que las Isoëtales y Selaginellales son heterospóricas (con dos tipos de esporas, denominadas comúnmente como femeninas y masculinas, de forma similar a las Fanerógamas). Se estima que en México se distribuyen unas 111 especies en los géneros Diphasiastrum (1), Huperzia (2), Lycopodiella (1), Lycopodium (1), Palhinhaea (1), Phlegmariurus (14) Pseudolycopodiella (1), Spinulum (1), Isoëtes (9) y Selaginella (80). Abstract Lycophytes are one of the oldest but least known plant groups currently inhabiting our planet. It is estimated that they first appeared around 410 million years ago, but they had their greatest splendor during the Devonian and Carboniferous periods (between 387 and 299 million years ago), when they developed the first arborescent forms and forests that have been found in the fossil record. The ecological debacle that occurred at the end of the Permian led to the disappearance of these first forests, but lycophytes have persisted to this day as small herbaceous plants present in tropical, temperate, alpine, desert, and aquatic habitats. They are classified into three monotypic orders: Lycopodiales, Isoëtales, and Selaginellales, with the respective families Lycopodiaceae (17 genera and 497 species), Isoëtaceae (with one genus and 238 species), and Selaginellaceae (with one genus and 762 species). These plants lack flowers and seeds, as their reproduction is by means of spores. Lycopodiales are homosporous (with a single type of spore where both gametes are produced), while Isoëtales and Selaginellales are heterosporous (with two types of spores, commonly known as female and male, like the angiosperms). It is estimated that in Mexico, about 111 species are distributed in the genera Diphasiastrum (1), Huperzia (2), Lycopodiella (1), Lycopodium (1), Palhinhaea (1), Phlegmariurus (14) Pseudolycopodiella (1), Spinulum (1), Isoëtes (9) y Selaginella (80). Palabras Clave Licófitas, Lycopodiales, Isoëtales, Selaginellales, heterosporia, Lepidodendrales Keywords Lycophytes, Lycopodiales, Isoëtales, Selaginellales, heterospory, Lepidodendrales PLANTA No. 31, Agosto 2025 11 �Introducción El planeta Tierra es hogar de una inmensa variedad de formas de vida como los dinámicos animales, los omnipresentes hongos, las diminutas bacterias, las indestructibles arqueas, los fundamentales protozoarios; pero un reino destaca por su belleza, ubicuidad, e importancia: el reino de las plantas. (Charophyta), surgen las plantas terrestres o embriofitas (Embryophyta), que comenzaron a conquistar los antiguos y desolados continentes hace aproximadamente 515 millones de años (Morris et al., 2018), a finales del periodo Cámbrico (el primer periodo de la era Paleozoica) y comenzaron un largo proceso de diferenciación que continúa hasta nuestros días. Del mundo vegetal obtenemos, entre otras cosas, alimento, medicina, refugio y materiales de construcción, vestimenta, energía y combustible, fragancia, conocimiento a través del papel, protección, defensa y bienestar. Por un lado, surge un grupo de plantas que carecen de tejidos vasculares (encargados del transporte de agua y nutrientes) y de órganos vegetales desarrollados el cual se conoce bajo el nombre de briófitas, que incluye a los antoceros (phylum Anthocerotophyta), las hepáticas (Marchantiophyta) y a los musgos (Bryophyta), donde la alternancia de generaciones, o el ciclo entre las fases haploides y diploides de un organismo, es dominada por el gametofito, el cual es la generación que crea los gametangios sexuales (arquegonios y anteridios). De acuerdo con una revisión de literatura realizada por Hall y Knuth (2019), con sólo ver y estar rodeado de plantas se puede obtener una disminución en el estrés, ansiedad y depresión, mitigación de déficit de atención, estrés postraumático y demencia, además de una notoria mejoria en la retención de memoria, autoestima, felicidad y satisfacción. Comúnmente se relaciona el concepto de las plantas con organismos de exuberante follaje, flores de todos colores y formas, o con gigantescos árboles que cubren a los bosques tropicales lluviosos y los interminables bosques boreales cubiertos de nieve. Pero perdidas entre las rocas de los acantilados, creciendo al fondo de charcos y lagos someros, colgando de las ramas de árboles y arbustos, o bien, creciendo debajo de éstos, vive un grupo de plantas de formas simples, sin flores ni semillas que, en algún momento, crearon los primeros bosques del planeta. Para hablar de estas enigmáticas plantas, primero tenemos que remontarnos al pasado remoto; tan remoto que muchas de las plantas a las que nos referiremos llevan extintas millones de años. Esto se señala, de forma tradicional, con el símbolo de la daga u obelisco (†), como en el caso de †Leclercqia scolopendra. Historia de las Licófitas A partir del grupo de las algas multicelulares 12 Por el otro, las plantas que sí poseen tejidos vasculares, órganos bien diferenciados como los tallos y hojas y una dominancia de la fase esporofítica son agrupadas dentro del phylum Tracheophyta, también conocidas como plantas vasculares o traqueofitas. Aparecieron hace aproximadamente 450 millones de años, en los límites de los periodos Ordovícico y Silúrico (Morris et al., 2018). Hacia finales del Silúrico las plantas vasculares comenzaron a desarrollar características más complejas, particularmente en sus esporangios, los órganos donde se forman las esporas. Los primeros grupos que hicieron acto de presencia fueron los de la clase †Rhyniopsida, con los géneros †Rhynia y †Cooksonia (Figura 1). Estos son algunos de los representantes más antiguos presentes en el registro fósil, con ejemplares datados hasta 433 millones de años de antigüedad. Eran plantas muy simples, con cortos tallos dicotómicos de unos pocos centímetros de altura, sin hojas ni raíces. Las zosterófilas (clase †Zosterophyllopsida) aparecen hace 420 millones de años, a principios del periodo PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Un poco más tarde, hace aproximadamente 410 millones de años (Morris et al., 2018), surge el grupo de las licófitas (clase Lycopodiopsida). Aunque algunas clasificaciones incluyen a las zosterófilas dentro de éstas, generalmente se les separa por la presencia hojas verdaderas simples en lugar de enaciones (Figura 3), y por la producción de los esporangios terminales en lugar de en tallos esporangiales independientes (Kenrick y Crane, 1997). A pesar de ello, el género fósil de licófitas †Asteroxylon presenta formas transicionales, como hojas no totalmente vascularizadas y carencia de esporófilas, respectivamente (Gensel y Berry, 2001). Figura 1. Cooksonia pertoni, reconstrucción artística de Smith609 (2008). Devónico, y se caracterizaron por poseer enaciones (proyecciones con forma de espina), que se consideran los primordios de las hojas. Además, se cree que sus tallos se desenrollaban de forma similar a la de los helechos actuales, en un proceso denominado vernación circinada. Algunos de los géneros más representativos de este grupo son †Zosterophyllum (Figura 2), †Nothia, †Anisophyton y †Sawdonia (Gensel, 1992; Steward y Rothwell, 1993). Figura 2. Zosterophyllum, reconstrucción artística de Stefano (2016). PLANTA No. 31, Agosto 2025 Figura 3. Progresión de las enaciones Sawdonia (1), a un estado transicional en Asteroxylon (2), para finalmente desarrollar hojas micrófilas en Leclercqia (3) (Peter Coxhead, 2019). A finales del periodo Silúrico y principios del Devónico aparecieron dos géneros cuyos fósiles muestran una innovación, la vascularidad simple en sus hojas con un solo haz vascular al centro que se denominan micrófilas, acomodadas en espiral alrededor de los tallos. †Baragwanathia (Figura 4) en lo que actualmente es Norteamérica, Australia, Asia y Europa central, con hojas acintadas que presentaba sus esporangios nacidos en las axilas de las hojas; y †Drepanophycus en el norte de Europa, Canadá y África, con hojas parecidas a espinas con los esporangios dispuestos en la axila de la cara superior de hojas especializadas, denominadas esporófilas. Ambos géneros, entre otros, han sido asignados al orden †Drepanophycales (Spencer et al., 2020). 13 �hasta nueve lóbulos. En †Haskinsiaceae, los géneros †Haskinsia y †Artschaliphyton, cuyas hojas eran pecioladas y lanceoladas a sagitadas. Finalmente, en la familia †Archaeosigillariaceae, cuya relación con las otras †Protolepidodendrales no se ha aclarado del todo, incluye a †Archaeosigillaria y a †Gilboaphyton, con hojas laminares y prominentemente dentadas. Aunque la mayoría de las plantas en este orden eran de talla pequeña, el Devónico tardío vio la aparición de nuevas innovaciones como la heterosporia (producción de dos tipos de esporas, una “masculina” o microspora y otra “femenina” o megaspora) en †Yuguangia, además de la producción de crecimiento secundario, similar a la madera, en géneros como †Longostachys, con plantas que podían alcanzar hasta 1.5 m de alto, †Wuxia y †Lilingotrobus. Este último es considerado un precursor de los Isoëtales, que veremos más adelante. Por otro lado, géneros como †Lepidostrobus, †Minostrobus y †Sublepidodendron se han identificado como homospóricos, con un solo tipo de espora (Gensel y Berry, 2001; Garrienne et al., 2018). Figura 4. Baragwanathia, encontrado en Victoria, Australia (Canley, 2012). La época de mayor esplendor de las licófitas comenzó más o menos a mediados del Devónico, hace 387 millones de años. El orden †Protolepidodendrales, ampliamente distribuido, abundante y diverso en aquellos tiempos, se caracterizó por formas foliares más elaboradas con dos, tres, cinco, hasta nueve lóbulos en sus hojas, las cuales se arreglaban de forma helicoidal alrededor de los tallos. Además, sus esporangios eran globosos o ligeramente elongados (no reniformes como en las zosterófilas y †Drepanophycales) y nacían en la superficie adaxial (inferior) de las hojas vegetativas (Gensel y Berry, 2001; Spencer et al., 2020). De acuerdo con Gensel y Berry (2001), en la familia †Protolepidodendraceae se conocen géneros como †Leclercqia (Figura 5), †Minarodendron y †Protolepidodendron, caracterizada por sus hojas de 14 El primero de los grupos de licófitas aún existentes hasta nuestros días apareció, de acuerdo con Judd et al. (2015), hace aproximadamente 380 millones de Figura 8. Planta de sotol en su hábitat natural Figura 5. Leclercqia scolopendra, fósil (izquierda) y re construcción artística (derecha) (Benca, 2014). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �años. El orden monotípico Lycopodiales será visto más adelante en el trabajo. Finalmente, †Protolepidodendropsis es uno de los primeros árboles conocidos, con tallos de hasta 4 m de alto y 10 – 20 cm de ancho. Crecían muy cercanos unos de los otros, hasta 20 cm entre plantas, formando lo que podríamos considerar los primeros bosques del mundo a finales del Devónico (Berry y Marshall, 2015). El último gran momento de apogeo de las licofitas fue el periodo Carbonífero (del latín carbō, “carbón”, y ferō “poseedor de”), caracterizado por los estratos de roca con abundancia de depósitos de carbón, un mineral nuevo en la Tierra hasta ese momento, presentes entre 359 y 299 millones de años (Figura 6). El orden †Lepidodendrales, cuyo nombre se puede traducir como “árboles con escamas” debido a las cicatrices escuamiformes de las hojas visibles en los fósiles, apareció en este periodo. Estaba compuesto por plantas de porte arbóreo con troncos de hasta 30 m de alto y 1 m de diámetro y con ramificación dicotómica con ramas de distinta longitud, con xilema secundario (pero no floema secundario), un córtex bien desarrollado y raíces robustas. Sus hojas micrófilas eran lineales, de algunos pocos centímetros hasta 2 m de largo, y algunas poseían lígulas. Sus estructuras reproductivas son variables, pero en general se considera que eran heterospóricos, con microgametofitos similares a los de Selaginella y megagametofitos similares a los de Isoëtes, posiblemente sus parientes existentes más cercanos (Thomas y Cleal, 2018; Spencer et al., 2020). Se conocen diversas familias y géneros dentro de los †Lepidodendrales, donde destaca la familia †Lepidodendraceae y el género †Lepidodendron (Figura 7), además de la familia †Sigillariaceae con el género †Sigillaria (Figura 8). Habitaban en zonas pantanosas y, al ser los primeros bosques de la historia, aprovecharon las grandes concentraciones de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera del Carbonífero Figura 6. Reconstrucción artística de los bosques de Licófitas (Lepidodendron, Sigillaria, Chaloneria), Helechos (Calamites, Psaronius, Sphenophyllum), y Pteridospermatofitas (Lyginopteris, Cordaites, Callistophyton) durante el Carbonífero, por Robert Evans en The Botanic Garden of Smith College. Usado con autorización. PLANTA No. 31, Agosto 2025 15 �para crecer hasta tamaños descomunales nunca vistos, y ser extremadamente prolíficas. El CO2 capturado por estos árboles se almacenaba en sus tejidos compuestos de celulosa y lignina que, al caer a las aguas ácidas y anóxicas de los pantanos donde vivían, y sin organismos que pudieran descomponer sus biopolímeros, quedaban perfectamente conservados mientras se comprimían por sedimentos y se fosilizaban. Hasta el día de hoy, la mayor parte del carbón mineral explotado para fines industriales y energéticos proviene de estos depósitos del Carbonífero (Thomas y Cleal, 2018; Spencer et al., 2020). El orden monotípico Selaginellales, el segundo de los actualmente existentes aparece en el registro fósil hace aproximadamente 340 millones de años (Banks, 2009) durante el Carbonífero temprano, aunque la datación molecular señala su aparición hace 383 millones de años atrás, a finales del Devónico (Klaus et al., 2017). Algunos géneros fósiles como †Paurodendron, †Selaginellidites, y †Selaginellites, datadas al Carbonífero, Cretácico y Terciario respectivamente, han sido incluidos dentro del género Selaginella (Jermy, 1990a). Figura 8. Árbol de escamas identificado como Sigillaria en Nueva Escocia, Canadá (Rygel, 2010). Figura 7. Lepidodendron, reconstrucción artística de Bertelink (2016). 16 El colapso de estos primigenios bosques tropicales habría ocurrido, de acuerdo con Falcon-Lang y Dimichele (2010), tras una serie de eventos de glaciación, sequías prolongadas y la creciente competencia con las pteridospermatofitas (grupo polifilético con características transicionales como frondas similares a las de los helechos, pero con producción de semillas) y coníferas. Estos cambios climáticos al final del Carbonífero y durante el Pérmico permitieron la adaptación de las licófitas a una mayor variedad de ambientes. La extinción masiva del Pérmico-Triásico que marcó el fin del Paleozoico y el comienzo del Mesozoico eliminó los pocos bosques de licófitas que permanecían en los trópicos, pero permitió la diversificación de otros grupos. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �El tercer y último orden monotípico de licófitas existentes, Isoëtales, apareció hace aproximadamente 250 millones de años. El género tipo no aparecería hasta mucho después, pero en el inter, †Pleuromeia fue el último género de licófitas con características arborescentes, llegando a medir más de 2 m de alto (Figura 9). Sus hojas eran triangulares y se acomodaban helicoidalmente alrededor del tallo (Looy et al., 2021). Isoëtes L. surgió a principios del Jurásico, y se ha mantenido prácticamente sin cambios desde entonces (Wood et al., 2020; Wilkström et al., 2022). Clase Lycopodiopsida Taxonomía y Diversidad De acuerdo con PPG I (2016)* y Bánki et al. (2025), la clase Lycopodiopsida actualmente comprende tres órdenes monotípicos, tres familias, 19 géneros y cerca de 1497 especies descritas. El clado de las licófitas es hermano del resto de las plantas vasculares, que conforman el clado de las eufilófitas (helechos y plantas con semilla). Estas relaciones, así como aquellas dentro de la clase Lycopodiopsida, se muestran en la Figura 10. Descripción Las especies actuales pertenecientes a la clase Lycopodiopsida son todas herbáceas, generalmente pequeñas (raramente superando 1 m de alto). Sus tallos de ramificación dicotómica presentan vascularidad de tipo protostela (con un núcleo central de xilema rodeado por floema) en la mayoría de los casos, aunque también puede ocurrir el tipo sifonostela (con un núcleo central de tejido medular rodeado por xilema y floema). Figura 9. Reconstrucciones artísticas de Pleuromeia dubia, Cyclostrobus sydneyensis y Tomiostrobus australis (Retallack, 2016). PLANTA No. 31, Agosto 2025 Las hojas de las licófitas, conocidas como micrófilas (en contraste con las megáfilas) son muy simples, *(Grupo para la Filogenia de las Pteridofitas) 17 �Figura 10. Relaciones filogenética entre diversos géneros representativos de plantas vasculares (Tracheophyta). Dentro de las licófitas (Lycopodiopsida), los géneros heterospóricos Selaginella e Isoëtes forman un clado hermano al género homospórico Lycopodium. Generado en iTOL (Interactive Tree of Life) a partir de secuencias de NCBI Taxonomy. con una sola vena de tejido vascular al centro. Por lo general acomodadas en espiral o en cuatro series, son lineares, aunque también se presentan formas ovadas a orbiculares, en color verde con algunos tonos azulados, rojizos o pardos. En Lycopodiales y Selaginellales las hojas pueden ser morfológicamente distintas, mientras que en Isoëtales todas las hojas son iguales. Las raíces de las licófitas surgen de forma lateral en el eje embriónico. En Lycopodiales, las raíces subsecuentes se generan en los tallos, en Isoëtales en la región basal de la planta, mientras que en Selaginellales únicamente se producen a partir de un órgano exclusivo de la familia, el rizóforo (Figura 11). Ramifican dicotómicamente al igual que los tallos. Los representantes de los órdenes Selaginellales e Isoëtales presentan un órgano del cual poco se sabe; la lígula es un minúsculo apéndice que se presenta en la axila adaxial entre la micrófila y el esporangio, y se muestra como una pequeña proyección compuesta por cuatro partes: la vaina, el glosopodio, el cuerpo y el ápice. La lígula de las hojas de Selaginella tienen un origen multicelular, mientras que en Isoëtes surgen de una sola célula epidérmica. Se ha especulado que la lígula tuvo una función de producción y almacenamiento de mucílago, con el fin de evitar la desecación de las micrófilas o de los esporangios. 18 Figura 11. El rizóforo es un órgano exclusivo del género Selaginella. Se produce en los nodos de las ramificaciones dicotómicas (arriba) y es a partir de este que se desarrollan las raíces (abajo). Tienen gravitropismo positivo, pero su función específica no está bien definida. Hábitat Las licófitas modernas son cosmopolitas, habitando todos los continentes con excepción de la Antártida. Su mayor diversidad se encuentra en los trópicos y zonas templadas, aunque también se les encuentra en zonas áridas y entre la vegetación alpina. Pueden ser terrestres, epífitas, rupícolas o acuáticas (Ambrose, 2018; Spencer et al., 2020). Los gametofitos y las raíces de esporofitos de algunas especies de licófitas tienen una muy fuerte relación con hongos de la familia Densosporaceae (Mucoromycotina), pero son muy propensas al ataque de hongos parasíticos (Perez-Lamarque et al., 2022). Se ha encontrado que insectos de los órdenes Diptera (moscas y mosquitos), Hemiptera (chinches, pulgones y cigarras), Lepidoptera (mariposas y polillas) y Thysanoptera (trips) se alimentan de licófitas (Fuentes-Jacques et al., 2022). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Ciclo de Vida Las licófitas carecen de semillas, flores o frutos, que son resultado de una compleja evolución hacia ambientes más áridos y por la necesidad de las plantas por extender el tiempo de vida de sus embriones, proporcionándoles grandes cantidades de almidones y cubiertas gruesas. En su lugar, estas plantas llevan a cabo su reproducción mediante esporas. Las esporas se generan en estructuras denominadas esporangios, los cuales nacen en la cara adaxial o superior de las micrófilas (esporófilas). Los esporangios en Selaginellales y algunas especies de Lycopodiales se agrupan en una estructura especial la cual recibe el nombre de estróbilo, compuesto por micrófilas que presentan adecuaciones para acomodar a los esporangios, conocidas como esporófilas. Los estróbilos surgen en los extremos distales de los tallos. En otras especies, los esporangios pueden ocurrir de forma alternante con zonas de hojas vegetativas. Por otro lado, en Isoëtales ocurren en el espacio ensanchado de la base de cada hoja. Los esporangios de las licófitas surgen a partir de múltiples células epiteliales, por lo que son considerados eusporangios. Estas plantas presentan dos tipos de Figura 12. Ciclo de vida de Lycopodium clavatum. configuración de esporas. El orden Lycopodiales es monosporangiado y homospórico; es tético, en estado adulto los gametofitos son bisexuadecir, cuentan con un solo tipo de esporangio que les, con arquegonios donde se forman los gametos produce un solo tipo de espora. Esta espora, al prefemeninos (oosferas) y anteridios donde se producen sentarse las condiciones adecuadas, germina en un los gametos masculinos (anterozoides) (Figura 12). gametofito minúsculo, micoheterótrofo y no fotosinPLANTA No. 31, Agosto 2025 19 �Por otro lado, los órdenes Selaginellales e Isoëtales son bisporangiados y heterospóricos, es decir, con dos tipos de esporangios: megasporangios con megasporas y microsporangios con microsporas. La germinación es endospórica; las megasporas germinan en megagametofitos donde se forman los gametos femeninos (oosferas) en sus arquegonios, y las microsporas en microgametofitos que generan a los masculinos (anterozoides) en sus anteridios (Figura 13). En todas las licófitas, los anterozoides son motiles y requieren de por lo menos una fina capa de agua en el sustrato para poder nadar y alcanzar las oosferas. En Lycopodiales y Selaginellales, estos anterozoides son biflagedados, mientras en Isoëtales son multiflagelados. Una vez que los gametos hacen contacto, se forma un cigoto, posteriormente origina un embrión que eventualmente se transformará en el esporofito, que es la fase dominante y visible de estas plantas, y el ciclo comenzará de nuevo. De forma general se considera que las fases gametofítica y esporofítica son plantas independientes dentro de la Figura 13. Ciclo de vida de Selaginella denticulata, representativo de las licófitas heterospóricas. misma especie. 20 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Importancia Económica A lo largo de la historia se les han dado usos diversos. Las esporas de algunas especies son inflamables una vez secas, y han sido utilizadas en la fabricación de pirotecnia y efectos especiales (Cobb y Foster, 1956), como relleno para poros en madera de laudaría, lubricante hipoalergénico, agente antiapelmazante, estabilizador en productos lácteos, así como talco, cicatrizante y antiinflamatorio bajo el nombre de “polvo de licopodio” o “azufre vegetal” (IllanaEsteban, 2007). Por otro lado, a las hojas, tallos e incluso plantas completas de diversas especies se les atribuyen propiedades medicinales para tratar padecimientos renales y hepáticos, como anticancerígenos, diuréticos, antibacteriales, antipiréticos y para tratar enfermedades venéreas (Santos-Reginaldo et al., 2020). Las plantas son atractivas, y existen variedades con follaje iridiscente, rojizo o azul. Especies de las tres familias se utilizan comúnmente en terrarios tropicales como plantas ornamentales. [Figura 15]), o bien, arrosetadas a partir de un tubérculo (en Phylloglossum [Figura 16]). Hojas micrófilas simples, no liguladas, lineares a acintadas, arregladas en espiral, ampliamente helicoidales o decusadas; isófilas o anisófilas (distintas a lo largo de la planta), homófilas o heterófilas (distintas distal y proximalmente); generalmente glabras; con Figura 14. Huperzia lucidula, mostrando sus ramificaciones isótomas, micrófilas lineares y esporangios reniformes (Marcum, 2022). ORDEN LYCOPODIALES Orden Lycopodiales. Una familia, 17 géneros y 497 especies. Descripción equivalente a la familia Lycopodiaceae, de acuerdo con Øllgaard (1990). Son plantas herbáceas perennes o anuales; terrestres o epífitas; de crecimiento generalmente indefinido. Sus tallos son elongados, subterráneos, reptantes, ascendentes, erectos o colgantes, con ramificación dicotómica isotoma (con ramificaciones de igual tamaño, como por ejemplo en Huperzia [Figura 14]) o anisótomas (con ramificaciones deFigura 15. Lycopodium clavatum, con sus ramificaciones anisótomas y prominentes siguales, como en Lycopodium estróbilos (Easonyu, 2022). PLANTA No. 31, Agosto 2025 21 �láminas de color verde; ligeramente suculentas a delgadas. Esporófilas similares o ligeramente distintas a las hojas vegetativas, perennes o efímeras. Raíces con ramificación dicotómica producidas en la base o a lo largo de los tallos postrados. Los estróbilos pueden ser simples o ramificados, péndulos a erectos sobre un pedúnculo delgado. Esporangios reniformes a subglobosos. Plantas homospóricas, con esporas no fotosintéticas, tetrahédricas, triletes. Familia Lycopodiaceae Familia Lycopodiaceae. Cuatro subfamilias (Bánki et al., 2025) Subfamilia Lycopodielloideae Brownseya (Kunze) Li Bing Zhang, L.D.Sheph., D.K.Chen, X.M.Zhou & H.He (1 sp.) Lateristachys Holub (3 spp.) Lycopodiella Holub (16 spp.) Palhinhaea Franco & Vasc. (27 spp.) Pseudolycopodiella Holub (16 spp.) Subfamilia Lycopodioideae Austrolycopodium Holub (7 spp.) Dendrolycopodium A.Haines (5 spp.) Diphasiastrum Holub (26 spp.) Diphasium C.Presl ex Rothm. (4 spp.) Lycopodium L. (7 spp.) Pseudodiphasium Holub (1 sp.) Pseudolycopodium Holub (1 sp.) Spinulum A.Haines (2 spp.) Subfamilia Lycopodiastroideae Lycopodiastrum Holub ex R.D.Dixit (1 sp.) Subfamilia Huperzioideae Huperzia Bernh. (61 spp.) Phlegmariurus Holub (309 spp.) Phylloglossum Kunze (1 sp.) 22 Figura 16. Phylloglossum drummondii, inconspicua licófita endémica a Nueva Zelanda y Australia, con sus hojas lineares y estróbilo que alcanza 5 cm de alto (Campbell, 2015). ORDEN ISOËTALES Orden Isoëtales. Una familia, un género, 238 especies. Descripción equivalente a la familia Isoëtaceae, de acuerdo con Jermy (1990b). Son plantas herbáceas perennes o anuales; acuáticas o terrestres únicamente en zonas de suelos saturados. Con tallos similares a cormos o pseudobulbos, arrosetados, con una corteza exterior, generalmente con numerosos vástagos creciendo alrededor de la base. Hojas micrófilas de 2-100 cm de largo, hasta 10 mm de ancho; filiformes, triangulares o teretes (cilíndricas); con ápices largos y agudos; generalmente glabras; de color verde claro al estar frescas y húmedas. Liguladas adaxialmente, por encima del esporangio. Hojas fértiles (poseedoras de esporangios viables) de producción continua o estacional. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Sin estróbilos. Esporangios producidos en la base de la cara adaxial de las hojas; ovoides a subglobosos; parcialmente septados o con trabéculas transversales. Al ser plantas heterospóricas, presentan esporas de dos tipos, generalmente en esporangios distintos (aunque pueden producirse ambos tipos en el mismo esporangio); megasporas triletes con pronunciadas crestas ecuatoriales, equinadas, rugosas a levigatas microsporas monoletes de aproximadamente una décima parte del tamaño de las megasporas, monoletes, equinadas, tuberculadas a papiladas. Familia Isoëtaceae Familia Isoëtaceae. Un género, 238 especies. Descripción equivalente al género Isoëtes (Figuras 17 y 18). Figura 18. Megasporas de Isoëtes echinospora. El epíteto echinospora significa “esporas espinosas” (Brinker, 2021). Isoëtes L. (238 spp.) tas herbáceas perennes o anuales; terrestres, rupícolas o raramente epífitas o hemiepífitas; de crecimiento indefinido sólo restringido por las temporadas o condiciones ambientales. Sus tallos son postrados, extendidos y reptantes, decumbentes, cespitosos, caulescentes, erectos, o formando rosetas; articulados (con la presencia de un engrosamiento o constricción en los nudos) o no; generalmente ramificados pseudo-dicotómicamente; algunas especies flageliformes (con los ápices de las ramas terminales alargados y adelgazados). Figura 17. Isoëtes durieui, licófita acuática con aspecto similar a un pasto o cebolla (Labeyrie, 2022). ORDEN SELAGINELLALES Orden Selaginellales. Una familia, un género, 762 especies. Descripción equivalente a la familia Selaginellaceae, de acuerdo con González-Martínez (2024). Son planPLANTA No. 31, Agosto 2025 Hojas micrófilas, liguladas adaxialmente; lineares a orbiculares; arregladas en numerosos filas espirales de hojas pequeñas y lineares (isófilas) o en cuatro filas paralelas y dorsoventrales: dos filas laterales de hojas extendidas, dos filas medias de hojas ascendentes y con hojas axilares simétricas cubriendo los nudos ventralmente (anisófilas); laxas a fuertemente apresadas al tallo; con ápices obtusos a largamente aristados; márgenes enteros a largamente ciliados, hialinos, amarillentos o verdosos; con bases decurrentes a adnatas (isófilas), auriculadas, no auriculadas, a peltadas y usualmente con las acroscópicas más grandes que las basiscópicas en las hojas medias 23 �y laterales (anisófilas), glabras a pubescentes; láminas verdes adaxialmente, a veces con grupos de células hialino-plateadas llamadas idioblastos y de color variable abaxialmente (verdes, plateadas, estramíneas a rojizas); ligeramente suculentas a cartáceas. Presentan un órgano “intermedio” entre tallos y raíces, denominado rizóforo, exclusivo al género; con geotropismo positivo, con color y grosor de importancia taxonómica; exclusivamente en la base de los tallos o a lo largo de éstos; ramificados dicotómicamente al hacer contacto con el sustrato y a partir de los cuales se generan raíces verdaderas. Figura 20. Selaginella selaginoides, licófita terrestre y rupícola de las zonas templadas del hemisferio norte. A pesar de ser la especie tipo del género, es la que más difiere del resto ya que no posee estróbilos bien definidos ni rizóforos (Ibáñez, 2021). tarios y fijados al raquis del estróbilo, dehiscentes por medio de aperturas distales. Figura 19. Selaginella apoda, licófita terrestre nativa de Norteamérica (Graham, 2022). Estróbilos generalmente terminales, aunque pueden ser laterales o con regresión a crecimiento vegetativo; tetragonales, raramente aplanados o cilíndricos; compuestos de esporófilas (hojas diferenciadas) aquilladas y generalmente lanceoladas; arregladas en espiral o en cuatro filas, uniformes o dimórficas; con una lígula adaxial de mayor tamaño a la de las hojas vegetativas. Esporangios cortamente peciolados, soli- 24 Al ser plantas heterospóricas, presentan esporangios y esporas de dos tipos; megasporangios con 4 megasporas tetraédricas triletes, amarillas, pardas a blancas (que germinan en gametofitos femeninos) y microsporangios con centenas de microsporas tetraédricas triletes, rojizas, anaranjado a amarillas (que germinan en gametofitos masculinos). Ambos tipos pueden estar ornamentados por papilas, verrugas, rugosidades o espinas en las superficies y en las crestas. La cantidad y distribución de micro y megasporangios por estróbilo es variable y suele utilizarse como característica diagnóstica. A las esporófilas que albergan microsporangios se les denomina microsporófilas, y a las que sostienen a los megasporangios, se les llama megasporófilas. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Las licófitas en México De acuerdo con Mickel y Beitel (1988), Mickel y Smith (2004), Villaseñor (2016), Tejero-Díez (2019), Madrigal-González y Bedolla-García (2021), PatiñoSiciliano (2021) y Bánki et al. (2025), las especies de licófitas enlistadas en la Tabla 1 se distribuyen dentro del territorio mexicano. Figura 21. Selaginella novoleonensis, licófita arrosetada terrestre nativa de México y Centroamérica, comúnmente confundida con la famosa “flor de peña” o “rosa de Jericó” (Selaginella lepidophylla) (González-Martínez, 2024). Familia Selaginellaceae Familia Selaginellaceae. Un género, 762 especies. Descripción equivalente al género Selaginella (Figura 19). Selaginella P.Beauv. (762 especies) De acuerdo con Weststrand & Korall (2016), se puede dividir en siete subgéneros. Selaginella subg. Selaginella P.Beauv. (2 spp.) [Figura 20] Selaginella subg. Rupestrae Weststrand & Korall (50 spp.) Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang & X.M.Zhou) Weststrand & Korall (3 spp.) [Figura 21] Selaginella subg. Gymnogynum (P.Beauv.) Weststrand & Korall (40 spp.) Selaginella subg. Exaltatae Weststrand & Korall (3 o 6 spp.) Selaginella subg. Ericetorum Jermy (6 spp.) Selaginella subg. Stachygynandrum (P.Beauv. ex Mirb.) Baker (aprox. 600 spp.) PLANTA No. 31, Agosto 2025 Conclusión Las licófitas son plantas que han estado presentes en nuestro planeta por cientos de millones de años. En su momento, llegaron a ser las especies vegetales dominantes en los ecosistemas terrestres y formaron los primeros bosques conocidos, mientras que en la actualidad son inconspicuas entre el follaje tropical, en acantilados y pedregales desérticos. Su necesidad de agua líquida para la reproducción puede considerarse un factor limitante para su dispersión, que es superada por las plantas con semillas y algunos helechos. A pesar de su relativa rareza, se han encontrado usos medicinales e industriales para estas plantas, particularmente de sus esporas. México alberga alrededor de 111 de las casi 1500 especies conocidas de este grupo, donde la familia Selaginellaceae (género Selaginella), la más diversa de las licófitas, cuenta con 80 de sus 762 especies distribuidas dentro del territorio nacional. Agradecimientos Dedicamos este trabajo a la memoria, obra y vida del Dr. Sergio Moreno Limón†, por introducirnos a este maravilloso tema con su particular estilo en la clase de Biodiversidad de Criptógamas. Asimismo, agradecemos al Dr. Iván A. Valdespino Quintero, la Dra. Susana Favela Lara y al Dr. Sergio M. Salcedo Martínez por su apoyo en la investigación del género Selaginella en Nuevo León. Referencias Ambrose B.A. (2018). The Morphology and Development of Lycophytes. Annual Plant Reviews Online 45: 91-114. https:// doi.org/10.1002/9781119312994.apr0488 25 �Tabla 1. Listado de especies de licófitas (clase Lycopodiopsida) pertenecientes a las familias Lycopodiaceae, Isoëtaceae Selaginellaceae presentes en México. La distribución dentro del territorio mexicano se indica con los siguientes acrónimos estatales: Aguascalientes (AGS), Baja California (BCN), Baja California Sur (BCS), Campeche (CAM), Chiapas (CHIS), Chihuahua (CHIH), Ciudad de México (CDMX), Coahuila de Zaragoza (COAH), Colima (COL), Guanajuato (GTO), Guerrero (GRO), Hidalgo (HGO), Jalisco (JAL), Estado de México (MEX), Michoacán de Ocampo (MICH), Morelos (MOR), Nayarit (NAY), Nuevo León (NL), Oaxaca (OAX), Puebla (PUE), Querétaro (QRO), Quintana Roo (QNR), San Luis Potosí (SLP), Sinaloa (SIN), Sonora (SON), Tabasco (TAB), Tamaulipas (TAM), Tlaxcala (TLX), Veracruz de Ignacio de la Llave (VER), Yucatán (YUC), Zacatecas (ZAC). NOMBRE DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO Familia Lycopodiaceae Diphasiastrum thyoides (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Holub CHIS, HGO, OAX, PUE, VER Huperzia beiteliana Mickel SLP, OAX Huperzia javanica (Sw.) Fraser-Jenk. HGO, OAX Lycopodium clavatum L. var. aristatum (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Spring CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, PUE, QRO, SLP, VER Palhinhaea cernua (L.) Franco & Vasc. CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, PUE, TAB, VER Phlegmariurus bradeorum (Christ) B.Øllg. CHIS Phlegmariurus capillaris (Sodiro) B.Øllg. CHIS Phlegmariurus crassus (Humb. & Bonpl. ex Willd.) B.Øllg. OAX Phlegmariurus cuernavacensis (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg. CHIS, COL, DGO, GRO, JAL, MEX, MICH, MOR, OAX, PUE, SIN, VER Phlegmariurus dichotomus (Jacq.) W.H.Wagner CHIS, OAX, PUE, SLP, TAM, VER Phlegmariurus hartwegianus (Spring) B.Øllg. CHIS Phlegmariurus hippurideus (Christ) B.Øllg. CHIS, OAX Phlegmariurus linifolius (L.) B.Øllg. CHIS, GRO, OAX, PUE, VER Phlegmariurus mexicanus (Herter) B.Øllg. CHIS, OAX Phlegmariurus mollicomus (Spring) B.Øllg. OAX Phlegmariurus myrsinites (Lam.) B.Øllg. CHIS, GRO, OAX, PUE, VER Phlegmariurus orizabae (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg. CHIS, OAX, VER Phlegmariurus pithyoides (Schltdl. & Cham.) B.Øllg. CHIS, COL, GRO, JAL, OAX, SLP, TAM, VER Phlegmariurus pringlei (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg. CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, OAX, SIN, VER Phlegmariurus reflexus (Lam.) B.Øllg. CHIS, GRO, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, VER Phlegmariurus taxifolius (Sw.) Á. Löve & D. Löve CHIS, CDMX, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, PUE, SLP, SIN, TAM, VER Phlegmariurus willsonii (Underw. & F.E.Lloyd) B.Øllg. OAX Familia Isoëtaceae Isoëtes cubana Engelm. ex Baker YUC Isoëtes howellii Engelm. BCN, BCS 26 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 1. Continuación…. NOMBRE DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO Isoëtes mexicana Underw. CHIH, CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, QRO, ZAC Isoëtes montezumae A.A.Eaton AGS, CHIS, GTO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAT, ZAC Isoëtes orcuttii A.A.Eaton BCN Isoëtes pallida Hickey CAM, GRO, OAX Isoëtes pringlei Underw. CHIS, JAL, MEX Isoëtes tamaulipana Mora-Olivo, A.Mend & Mart.-Aval. TAM Familia Selaginellaceae Selaginella acutifolia (Stolze) Valdespino GTO, OAX, QRO Selaginella apoda (L.) Spring CHIS, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, TAM, VER Selaginella arizonica Maxon BCN, BCS, CHIH, NL, SON Selaginella arsenei Weath. CHIH, GTO, GRO, HGO, QRO, SLP, SON, VER Selaginella arsiclada Valdespino QRO, VER Selaginella asprella Maxon BCN Selaginella barnebyana Valdespino CHIS Selaginella basipilosa Valdespino OAX Selaginella bernoullii Hieron. CHIS, OAX Selaginella bigelovii Underw. BCN, BCS Selaginella breedlovei Valdespino CHIS Selaginella carnerosana T.Reeves COAH, NL Selaginella chiapensis A.R.Sm. CHIS, OAX Selaginella cinerascens A.A.Eaton BCN Selaginella convoluta (Arn.) Spring CAM, YUC Selaginella corrugis Mickel & Beitel OAX Selaginella cuneata Mickel & Beitel OAX Selaginella delicatissima Linden ex A. Braun AGS, CHIS, CHIH, COAH, COL, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, VER, ZAC Selaginella eremophila Maxon BCN, COAH, NL, SON, ZAC Selaginella eurynota A.Braun CHIS, COL, GRO, JAL, NAY, OAX Selaginella extensa Underw. HGO, JAL, MOR, OAX, PUE, QRO, SLP, TAM, VER, ZAC Selaginella finitima Mickel & Beitel CHIS, OAX, TAB, VER Selaginella flagellata (L.) Spring CHIS, COL, GRO, OAX, VER Selaginella flexulosa Spring CHIS, GRO, HGO, MICH, OAX, PUE, VER Selaginella guatemalensis Baker CHIS, OAX Selaginella gypsophila A.R.Sm. & T.Reeves NL, SLP Selaginella harrisii Underw. & Hieron. CHIS, OAX, TAB PLANTA No. 31, Agosto 2025 27 �Tabla 1. Continuación…. NOMBRE DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO Selaginella hirtifolia Valdespino CAM, CHIS, GRO, HGO, MEX, MICH, MOR, OAX, QRO, SLP, TAM, VER, YUC Selaginella hoffmannii Hieron. CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, OAX, PUE, QRO, SIN, VER Selaginella huehuetenangensis Hieron. CHIS Selaginella illecebrosa Alston CHIS, GRO, MOR, OAX, TAB, VER Selaginella landii Greenm. & N.Pfeiff. JAL, MEX, MOR, NAY, OAX, PUE, ZAC Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring AGS, BCN, BCS, CHIS, CHIH, COAH, COL, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, TLX, VER, ZAC Selaginella lindenii Spring CHIS, OAX, TAB Selaginella lineolata Mickel & Beitel COL, GRO, HGO, JAL, MEX, NAY, OAX, QRO, SLP, SIN, VER Selaginella macrathera Weath. CHIH, SON Selaginella marginata (Humb. & Bonpl. ex Willd.) Spring DGO, GRO, JAL, NAY, SIN, VER Selaginella martensii Spring CHIS, HGO, MEX, OAX, PUE, QRO, SLP, VER Selaginella mickelii Valdespino CHIS, OAX, TAB, VER Selaginella minima Spring NAY, OAX Selaginella mixteca Mickel & Beitel OAX, PUE Selaginella moritziana Spring ex Klotzsch CHIS, OAX Selaginella mosorongensis Hieron. OAX, VER Selaginella mutica D.C.Eaton ex Underw. CHIH Selaginella nothohybrida Valdespino GRO, HGO, OAX Selaginella novoleonensis Hieron. CHIH, COAH, GRO, NL, OAX, SON Selaginella oaxacana Spring CHIS, OAX, VER Selaginella orizabensis Hieron. VER Selaginella pallescens (C.Presl) Spring AGS, BCN, BCS, CHIS, CHIH, COAH, COL, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, TLX, VER, YUC, ZAC Selaginella parishii Underw. COAH, NL, PUE, ZAC Selaginella peruviana (Milde) Hieron. CHIH, COAH, CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MICH, OAX, NL, SON, VER Selaginella pilifera A.Braun CHIH, COAH, NL, QRO, SLP, SON, TAM Selaginella polyptera Valdespino CHIS, HGO, OAX, SLP, VER Selaginella popayanensis Hieron. CHIS, GRO, OAX Selaginella porphyrospora A.Braun CHIS, COL, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, OAX, PUE, SIN, SON, VER Selaginella prolifera Valdespino CHIS, GRO, OAX 28 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 1. Continuación…. NOMBRE DISTRIBUCIÓN EN MÉXICO Selaginella pulcherrima Liebm. CHIS, GRO, HGO, OAX, VER Selaginella reflexa Underw. CHIS, GRO, HGO, JAL, NL, QRO, SLP, TAM, VER Selaginella ribae Valdespino DGO, GRO, NL, TAM Selaginella rupincola Underw. AGS, CHIH, COAH, CDMX, DGO, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, MOR, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, ZAC Selaginella rzedowskii Lorea-Hem. GRO, MOR Selaginella sartorii Hieron. CHIS, CHIH, DGO, GTO, GRO, JAL, MEX, MOR, NAY, NL, OAX, PUE, SLP, SON, TAM, VER, ZAC Selaginella schaffneri Hieron. GTO, JAL, MEX, MICH, MOR, NAY, SLP, ZAC Selaginella schiedeana A.Braun CHIS, GRO, HGO, MEX, MICH, OAX, PUE, QRO, SLP, TAM, VER Selaginella schizobasis Baker CHIS, OAX, TAB, VER Selaginella sellowii Hieron. CDMX, DGO, GTO, HGO, JAL, MEX, MOR, OAX, PUE, QRO, SLP, SIN, SON, TAM, VER, ZAC Selaginella sertata Spring CAM, CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, SIN, VER Selaginella silvestris Aspl. CHIS, COL, HGO, JAL, MEX, OAX, PUE, VER Selaginella simplex Baker GRO, NAY, OAX Selaginella stellata Spring CHIS, COL, GRO, HGO, JAL, OAX, PUE, TAB, VER Selaginella stenophylla A.Braun HGO, NL, PUE, QRO, SLP, TAM, VER Selaginella steyermarkii Alston CHIS Selaginella subrugosa Mickel & Beitel OAX Selaginella tarda Mickel & Beitel COL, DGO, GRO, JAL, MEX, MICH, NAY, OAX, SIN Selaginella tenella (P.Beauv.) Spring CHIS, COL, DGO, GRO, HGO, JAL, MEX, JAL, MEX, NAY, OAX, SIN, VER Selaginella tuberosa McAlpin & Lellinger OAX Selaginella umbrosa Lem. ex Hieron. CHIS, OAX, YUC Selaginella underwoodii Hieron. CHIH, SON Selaginella viridissima Weath. CHIH, COAH Selaginella wrightii Hieron. CHIH, COAH, GTO, GRO, HGO, JAL, MEX, NL, OAX, PUE, QRO, SLP, SON, TAM, TLX, VER, ZAC Bánkim O., Roskov Y., Döring M., Ower G., Hernández Robles D.R., Plata Corredor C.A., Stjernegaard Jeppesen T., Örn A., Pape T., Hobern D., Garnett S., Little H., DeWalt R.E., Ma K., Miller J., Orrell T., Aalbu R., Abbott J., Aedo C., et al. (2025). Catalogue of Life (Version 2025-01-17). Catalogue of Life, Amsterdam, Netherlands. https://doi.org/10.48580/dgmv5 Banks J.A. (2009). Selaginella and 400 million years of separation. Annual Review of Plant Biology 60: 223-238. https:// doi.org/10.1146/annurev.arplant.59.032607.092851 Berry C.M., Marshall J.E.A. (2015). Lycopsid forests in the early Late Devonian paleoequatorial zone of Svalbard. Geology 43 (12): 1043-1046. https://doi.org/10.1130%2FG37000.1 PLANTA No. 31, Agosto 2025 Cobb B., Foster L.L. (1956). 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PLoS ONE 15(6): e0227525. https:// doi.org/10.1371%2Fjournal.pone.0227525 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Divulgación científica Agaves en México: Una Planta Milenaria y Patrimonio Cultural Víctor Manuel Almaraz Valle 1 , Jaime Alfredo Urzua Gutiérrez 2 , Rosaura Méndez Pérez 3 * y Harol Gabriel Revelo Tobar 1 Posgrado en Fitosanidad-Entomología y Acarología, Colegio de Postgraduados, Campus Montecillo, Carretera México-Texcoco, km 36.5, Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56264. 2 Departamento de Parasitología Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, Carretera México-Texcoco, km 38.5, Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56230. 3 Posgrado en Fitosanidad-Fitopatología, Colegio de Postgraduados, Campus Montecillo, Carretera MéxicoTexcoco, km 36.5, Texcoco, Estado de México, México. C.P. 56264. 1 Resumen Los agaves son plantas emblemáticas de México, con alrededor de 166 especies distribuidas en el 90% del territorio nacional. Su importancia es múltiple: ecológica, económica, cultural y espiritual. Entre ellos, el Agave salmiana, conocido como agave pulquero, destaca por ser la base del pulque, una bebida fermentada de origen prehispánico con profundo valor ritual y nutricional. En la cosmovisión mexica, el pulque era sagrado y su consumo estaba regulado por normas religiosas. Actualmente, esta bebida vive un resurgimiento en espacios urbanos como símbolo de identidad cultural. La producción tradicional del pulque implica técnicas específicas como el uso de “la semilla” para su fermentación. Además del pulque, el agave pulquero ofrece múltiples productos como forraje, fibras y miel. El cultivo sostenible de esta planta representa una opción ecológica y económica vital para comunidades rurales, al tiempo que preserva un legado biocultural milenario. Palabras clave: bebida de los dioses, vino de agave, pulque. Abstract Agaves are emblematic plants of Mexico, with approximately 166 species distributed across 90% of the national territory. Their importance spans ecological, economic, cultural, and spiritual domains. Among them, Agave salmiana, known as the pulquero agave, is particularly significant as the base for pulque, a traditional fermented beverage with deep pre-Hispanic ritual and nutritional PLANTA No. 31, Agosto 2025 *Autor para correspondencia: mendez.rosaura@colpos.mx value. In Mexica cosmology, pulque was sacred, and its consumption was strictly regulated by religious norms. Today, pulque is experiencing a revival in urban settings as a symbol of cultural identity. Its traditional production includes specific techniques such as the use of “la semilla” (fermented starter) for fermentation. Beyond pulque, the agave provides forage, fibers, syrup, and other byproducts. Sustainable cultivation of the pulquero agave represents an ecologically sound and economically valuable practice for rural communities, while also preserving a vital biocultural heritage rooted in Mexico’s ancestral traditions. Key words: drink of the gods, agave wine, pulque Introducción En el vasto y diverso territorio mexicano, pocas son las plantas que tienen una presencia tan emblemática y notable como el agave. Desde siluetas monumentales en los campos áridos por doquier hasta protagonistas en tradiciones ancestrales y gastronomía local, los agaves no son simples plantas, son símbolos vivos de resistencia, identidad y riqueza cultural. Con aproximadamente 166 especies reconocidas distribuidas en el 90% del país (García-Mendoza y Galván, 1995), México se posiciona como el centro de diversidad global de este género botánico. 31 �Diversidad de agaves en México La variedad de agaves en México no sólo es extensa, sino también se encuentra entrelazada con el entorno ecológico y humano. Desde las zonas desérticas en el norte del país hasta los altiplanos del centro y los valles tropicales del sur de México, las especies de agave se adaptan a una amplia gama de condiciones climáticas y de suelo (GarcíaMendoza y Galván, 1995). Entre las especies más reconocidas y los derivados que se aprovechan de ellas encontramos el Agave tequilana (tequila), Agave angustifolia (mezcal), Agave fourcroydes (henequén), Agave lechuguilla (saponinas) y por supuesto, el Agave salmiana (Figura 1), conocido por su uso en la extracción de aguamiel y claramente la elaboración de pulque. La riqueza biológica también es reflejo de una estrecha interacción histórica con los pueblos indígenas, quienes han domesticado y manejado selectivamente variedades específicas por milenios (Reyes-Agüero et al., 2019). Los agaves son fundamentales tanto ecológica como económicamente. En términos ecológicos, contribuyen a la conservación de microorganismos del Figura 1. Maguey (Agave salmiana) utilizado en la producción de aguamiel y posterior elaboración de pulque. suelo, reducen la erosión y actúan como refugio y fuente de alimento para algunas especies ductos gourmet, sino también ofrendas rituales y de fauna, lo que incluye murciélagos polinizadores. símbolos de identidad local, además, de ellos se obSu habilidad para prosperar en condiciones de sequía tienen productos derivados como inulina, saponinas, los convierte en aliados contra la desertificación (Blas mieles, papel (Blas-Yáñez y Thomé-Ortiz, 2021). Por -Yáñez y Thomé-Ortiz, 2021). otro lado, también son fundamentales en la producDesde el punto de vista económico, los agaves sostieción de fibras naturales (como el henequén en Yucanen industrias multimillonarias, como las del tequila tán), bioplásticos, bioenergía y cosméticos. Socialen Jalisco y mezcal en Oaxaca, Guerrero y Michoacán, mente, sostienen empleos y fortalecen el turismo estas bebidas artesanales no sólo representan prorural con rutas del mezcal y el tequila. 32 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Agave pulquero: una planta sagrada El Agave salmiana, conocido como maguey pulquero, tiene un lugar sagrado en la cosmovisión mesoamericana (Figueredo-Urbina et al., 2021). En la mitología mexica, Mayahuel era la diosa del maguey y madre del pulque, una figura asociada con la fertilidad, la nutrición y la transformación. Su cuerpo se convirtió en planta de agave tras ser destruida por los Tzitzimime (espíritus estelares), y de su savia nació el aguamiel. Junto a ella, los Centzon Totochtin —los 400 conejos— representaban los distintos tipos de embriaguez. Eran hijos de Mayahuel y Patecatl, dios de la medicina y la fermentación. Cada conejo simbolizaba un estado emocional derivado del pulque: la alegría, la introspección, la melancolía, la euforia entre otros (Reyes-Agüero et al., 2019). El pulque y la moral prehispánica El pulque no era de consumo libre y cotidiano. Esta bebida sólo se les permitía a ancianos, embarazadas, sacerdotes y guerreros destacados. En los códices y crónicas, se relata que los jóvenes que se embriagaban sin autorización eran castigados con severidad: desde azotes hasta la pena de muerte, según la gravedad de la ofensa. Para los mexicas, emborracharse sin propósito de un ritual era un acto de desequilibrio y una falta contra los dioses. Estas normas no eran moralinas, sino reflejo del profundo respeto por una bebida que conectaba lo humano con lo divino (Reyes-Agüero et al., 2019). Producción tradicional del pulque La elaboración del pulque es un arte que requiere mucha paciencia y conocimiento de la planta. Todo comienza cuando el maguey madura, esto sucede tras 8 a 15 años de vida, el agave se “pica” (se retiran las hojas del cogollo o centro de la planta) para formar un cajete o cavidad donde se acumula el aguamiel (Ojeda-Linares et al., 2020). Este néctar se extrae dos veces al día durante aproximadamente 6 meses con el acocote (recipiente parecido a una calabaza que esta agujerada por ambos PLANTA No. 31, Agosto 2025 lados para extraer el aguamiel), y se transporta a tinajas donde inicia la fermentación. Un paso esencial para la producción del pulque es la adición de “la semilla”, es decir, un lote de pulque previamente fermentado que activa el proceso microbiano para formar nuevamente el pulque. Este cultivo de bacterias y levaduras transforma el aguamiel en pulque en cuestión de horas o días, según el sabor y consistencia deseada y varía según clima, recipiente y tradición familiar (Ojeda-Linaeres et al., 2020). Cada comunidad tiene sus secretos. En muchas regiones, aún se fermenta en barricas de madera o tinajas de barro, lo que da sabores únicos. Pulque en la modernidad Durante siglos coloniales, el pulque fue desplazado por el vino europeo, aunque sobrevivió su uso y consumo en las zonas rurales. En el siglo XIX, se convirtió en la bebida nacional por excelencia. Trenes pulqueros conectaban Hidalgo con la Ciudad de México, y las “pulquerías” eran centros sociales y políticos. Para el siglo XX su popularidad decayó frente a la cerveza, pero actualmente (siglo XXI) ha resurgido como bebida artesanal (Figura 2), identitaria y alternativa (García-Herrera et al., 2010; Narváez-Suárez et al., 2016). Hoy en día, pulquerías modernas combinan tradición con innovación, ofreciendo una diversidad de sabores como mango, avena, piñón, cacao, frutos, cereales, vino e incluso semillas (Blas-Yáñez et al., 2018). Beneficios nutricionales del pulque Más allá del valor simbólico, el pulque es una bebida fermentada con propiedades probióticas. Contiene bacterias lácticas y levaduras que benefician la flora intestinal. Además, aporta: vitaminas del complejo B (especialmente B1 y B12), minerales como fósforo, hierro y calcio, proteínas vegetales y azúcares naturales de lenta absorción (Ojeda-Linares et al., 2020). En algunas regiones del centro de México, se ofrece a mujeres lactantes, niños y ancianos como tónico nu33 �Figura 2. Pulque curado de diferentes sabores tritivo (Villalpando et al., 1993). También se considera un reconstituyente para trabajadores del campo, ideal para acompañar alimentos como barbacoa o tamales. Importancia del agave pulquero El agave pulquero es clave en los ecosistemas del altiplano mexicano (Figura 3). Sus raíces profundas evitan la erosión del suelo, presentan un metabolismo CAM (metabolismo acido de las crasuláceas) lo que lo hace altamente eficiente en el uso de agua, y su presencia favorece la biodiversidad. Además, su aprovechamiento tradicional se realiza sin deforestar, lo que lo convierte en un cultivo amigable con el ambiente (Sandoval-Zapotitla et al., 2024). El agave pulquero no sólo produce pulque. Sus derivados incluyen también al aguamiel natural (endulzante suave y energético), miel de maguey (alternativa al jarabe de agave), forraje cocido (para ganado en temporadas secas), fibras naturales (para 34 escobas, cuerdas, artesanías) y larvas comestibles (como el gusano blanco y el rojo). En regiones como Hidalgo, Tlaxcala y Estado de México, miles de familias se benefician del cultivo y transformación del agave pulquero. Existen rutas del pulque, festivales magueyeros, talleres comunitarios y cooperativas que impulsan su valor económico y cultural (BlasYáñez y Thomé-Ortiz, 2021). Conclusión: Un patrimonio ancestral El agave, y especialmente el agave pulquero, es mucho más que una planta. Es historia viva, alimento, medicina, símbolo, sustento y espíritu. Representa la resistencia de los pueblos originarios, la creatividad de los campesinos y la renovación de una identidad que busca futuro sin olvidar sus raíces. En tiempos de crisis climática, pérdida de biodiversidad y alienación cultural, el agave nos recuerda que es posible florecer con pocos recursos, resistir al tiempo y transformar la tierra en vida. PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Figura 3. Plantación de agave pulquero en el valle de México, en el suelo se observan las piñas de donde es extraído el aguamiel después de un largo proceso de raspado Referencias Blas-Yáñez S., Thomé-Ortiz H., Vizcarra-Bordi I., Espinoza‐Ortega A. (2018). 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Las primeras observaciones fueron por Darwin y su hijo sobre el fototropismo, seguida por los experimentos de Boysen-Jensen y Paál que demostraron la existencia de sustancias móviles responsables de la curvatura vegetal. Además existe una variedad de fitohormonas con distintos funcionamientos las auxinas, que promueven el enraizamiento y la formación de frutos; las giberelinas, relacionadas con la germinación y el alargamiento de tallos y frutos; el etileno, implicado en la maduración y caída de órganos; las citoquininas, promotoras de la división celular; el ácido abscísico, regulador de la dormancia y el estrés; los brasinosteroides, vinculados a la elongación celular; los jasmonatos, que activan defensas químicas, y las estrigolactonas, asociadas a la arquitectura radicular y la simbiosis con micorrizas. No obstante, también se ha descubierto recientemente una nueva fitohormona, siendo Dinor-OPDA en plantas no vasculares. Por último, las fitohormonas han tenido un gran impacto y relevancia la agricultura, la producción de frutos sin semillas, la prolongación de la vida de flores, la agricultura vertical y la biorremediación de suelos contaminados. Palabras clave Fitohormonas, hormonas vegetales, crecimiento vegetal, defensa de plantas, regulación hormonal, agricultura moderna, fototropismo. Abstract Phytohormones, also known as plant hormones, act as chemical messengers capable of regulating plant growth, development, defense, and adaptation to both biotic and abiotic factors. The 36 first observations were made by Darwin and his son on phototropism, followed by the experiments of Boysen-Jensen and Paál, which demonstrated the existence of mobile substances responsible for plant curvature. Moreover, there is a wide variety of phytohormones with different functions: auxins, which promote rooting and fruit formation; gibberellins, related to germination and the elongation of stems and fruits; ethylene, involved in ripening and organ abscission; cytokinins, which promote cell division; abscisic acid, a regulator of dormancy and stress; brassinosteroids, associated with cell elongation; jasmonates, which activate chemical defenses; and strigolactones, linked to root architecture and symbiosis with mycorrhizal fungi. Recently, a new phytohormone has also been discovered, Dinor-OPDA, present in non-vascular plants. Finally, phytohormones have had a major impact and relevance in agriculture, including the production of seedless fruits, the extension of flower longevity, vertical farming, and the bioremediation of contaminated soils. Keywords Phytohormones, plant hormones, plant growth, plant defense, hormonal regulation, modern agriculture, phototropism. Las fitohormonas, también conocidas como hormonas vegetales, sustancias químicas producidas naturalmente por las plantas, forman parte del fascinante espectáculo de la vida vegetal, estas se caracterizan por ser consideradas como mensajeros químicos que permiten a las plantas tomar “decisiones” sin tener un cerebro, como es regular su crecimiento, su desarrollo e incluso una forma de responder ante el ambiente, estas sustancias son las encargadas de transformar una simple y diminuta semilla en un majestuoso árbol, también les ayudan a las plantas a PLANTA No. 31, Agosto 2025 �“saber” cuándo florecer o defenderse de los depredadores, porque sí, son capaces de defenderse de los depredadores, pero no nos adelantemos, volvamos al inicio de todo, su descubrimiento. Los primeros indicios sobre la existencia de las fitohormonas comenzaron con una simple observación en donde las plantas y como estas “buscaban” la luz solar, a este fenómeno se le llamó fototropismo, que es un efecto producido por las fitohormonas, que se puede observar en los girasoles, los cuales hacen esa “danza” lenta, pero impresionante de seguir al sol de este a oeste. En 1880, Charles Darwin (sí, el mismo de la teoría de la evolución) y su hijo Francis publicaron “The Power of Movement in Plants” articulo donde documentaron un experimento crucial. Notaron que cuando las plántulas de césped estaban expuestas a la luz lateral, estas se curvaban hacia ella (Figura 1), pero lo verdaderamente revolucionario fue descubrir que, si cubrían la punta del brote, la plántula ya no respondía a la luz pese a estar el resto del tallo iluminado (Figura 2). Ante esto, Darwin concluyó una intuición brillante: “Podemos inferir que cuando las plántulas están expuestas a la luz lateral, alguna influencia es transmitida desde la parte superior a la inferior, causando que esta última se curve.” Entre 1907 y 1913, otros investigadores, como BoysenJensen y Arpad Paál desarrollaron experimentos ingeniosos para comprender esto: Boysen realizó mutilaciones a las puntas de los brotes y las volvió a colocar con una pequeña barrera entre ellas y el resto del tallo, pudo observar que, al utilizar una mica impermeable, el efecto de movimiento desaparecía, pero cuando utilizó una gelatina permeable, dicho efecto continuaba (Figura 3). Por su parte, Arpad Paál, demostró que, si colocaba la punta cortada de forma asimétrica sobre el tallo decapitado, la planta se curvaba alejándose del lado donde estaba la punta. Estas interesantes observaciones sugerían que alguna sustancia química se desplazaba desde la punta hasta la base. distintas alteraciones en el desarrollo de las plantas, como es un crecimiento anormalmente alto con hojas pálidas y delgadas, aparición de manchas de color marrón en el tallo, raíces nuevas emergiendo desde nodos altos (punto donde surgen las hojas), entre muchas anomalías más. No fue hasta 1935 que Tejiro Yabuta logró aislar la sustancia del hongo que causaba este desarrollo anormal en las plantas, a dicha sustancia se le llamó giberelina, una de las primeras fitohormonas en conocerse. Por otra parte, mientras los científicos japoneses investigaban dicho hongo en las plantas de arroz, los agricultores chinos decidieron optar por medidas menos cautelosas, incineraban incienso para aterrorizar a las plantas y también para madurar peras, fue en el año 1934 cuando Rober Gane tras investigar esta forma tan peculiar de intimidar plantas, reconoció el etileno como una hormona vegetal gaseosa, capaz de difundirse rápidamente a través de los tejidos vegetales e iniciar respuestas fisiológicas con cantidades mínimas. Si bien el Dr. Herbert Henry Cousins ya especulaba su existencia en 1910 mediante observaciones e influencia en el crecimiento de las plantas, no fue hasta la contribución clave de Gane (y los chinos) que se logró un entendimiento más claro respecto a la producción endógena del Etileno, siendo el etileno el principal responsable de la maduración de los frutos, así como de su caída. Posteriormente, Skoog y Miller (1955) al investigar factores que promovían el movimiento de la división celular en cultivos de tejidos vegetales, lograron aislar una sustancia del ADN del esperma de arenque que estimulaba la división celular, dicha sustancia se denominó citocinina, fitohormona encargada de fomentar la producción de hojas nuevas, hacer que crezcan los tallos e incluso capaz de retrasar la senescencia. Si bien, algunas fitohormonas son descubiertas por uno o más investigadores, el caso del ácido abscísico (ABA) es diferente, este fue identificado independientemente no Otros investigadores en años posteriores realizaron hallazgos importantes como los siguientes: En 1920, científicos japoneses investigaban una enfermedad en las plantas de arroz, dicha enfermedad se le dio el nombre de “bakanae” (que se refería a una plántula tonta), ya que esta enfermedad causada por el honFigura 1. Efecto del fototropismo positivo de una planta, que es el efecto de incligo Fusarium proliferatum provocaba narse a favor de una fuente de luz (Figueroa et al., 2017). PLANTA No. 31, Agosto 2025 37 �en uno, ni dos, sino en tres laboratorios en los años 60´s, investigando la latencia en semillas (que es el equivalente botánico de los osos que hibernan). Esta fitohormona es capaz de regular varios procesos metabólicos en las plantas, siendo capaz de inhibir la germinación de la semilla hasta que las condiciones sean favorables y también es crucial para la adaptación de las plantas a condiciones adversas, regulando procesos de crecimiento de raíces y la senescencia (una manera elegante y sofisticada de referirse al enve- Figura 2. Nula inclinación de la planta ante el recubrimiento de la punta pese al recibimiento de luz en el resto del tallo (Figueroa et al., 2017). jecimiento de las plantas). Una fitohormona considerada única debido a su estructuherbívoros e incluso oler bien para atraer depredadores ra química, fue identificada en 1979 por Mitchell, investide los herbívoros (esto también aplica para los insectos). gador estadounidense, quien descubrió que esta hormona Además, libera compuestos volátiles que avisan de forma es importante para la elongación celular, que se traduce temprana a las plantas cercanas del peligro, y les da tiemen un crecimiento más robusto de las plantas, esta horpo para preparar sus defensas ante una posible amenaza. mona también es capaz de interactuar con otras fitohorLa clase más recientemente de fitohormonas, las estrigomonas formando sinergias para regular una variedad de lactonas, identificadas como hormona vegetal en el 2008 procesos en las plantas, además de ayudar a las plantas a por Bouwmeester y Beveridge, quienes averiguaron que adaptarse y enfrentarse a sustancias estresantes. Estas esta fitohormona se produce únicamente a partir de carofitohormonas fueron denominada brasinosteroides. tenoides, que es un tipo de pigmento encontrado en las Otra fitohormona descubierta en 1990 y nombrada como plantas, cumpliendo el papel crucial de comunicación enjasmonatos, fue descubierta por un grupo de científicos tre la planta y su entorno. Una de las principales funcioque trabajaban con aceite de jazmín de la planta Jasmines de esta fitohormona es inhibir la formación de yemas num grandiflorum, lo que los encaminó al descubrimiento laterales, lo que ayuda a un crecimiento más vertical, de la estructura molecular de los Jasmonatos, se podría también cuentan con una simbiosis con micorrizas, esto al decir que, por accidente, ya que los científicos querían fomentar asociaciones simbióticas con hongos micorríciconocer por qué el jazmín olía tan rico. Es la fitohormona cos, lo que favorece una mejor absorción de nutrientes. encargada principalmente de la defensa de la planta, ya También tiene la función de regular el desarrollo radicular que esta activa respuestas de defensa cuando las plantas y estimular la formación de raíces adventicias, las cuales son dañadas por animales, insectos o patógenos, dichas son las encargadas de absorber agua y nutrientes del suedefensas consisten principalmente en la producción y lilo. beración de compuestos químicos para ahuyentar a los Si bien la investigación de nuevas fitohormonas no ha cesado, siendo la más reciente la Dinor-OPDA como una nueva fitohormona que permite a las plantas no vasculares (como las briofitas), defenderse de agresiones externas (muy similar a los jasmonatos), esto mediante la activación de mecanismos similares a las plantas vasculares, las cuales utilizan jasmonatos. Hoy en día gran parte del esfuerzo dedicado a las Figura 3. Pese al corte, hay una flexión de la planta siempre y cuando el paso de luz sea posible, mientras que su bloqueo o ausencia anula este efecto (Figueroa et al., 2017). fitohormonas se ha inclinado más 38 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �a sus aplicaciones prácticas, principalmente en el sector agrícola. La revolución de las fitohormonas en la agricultura moderna se basa en “programar” a las plantas para que crezcan más rápido, produzcan mayor cantidad de frutos e incluso resistan mejor a las sequias, esto es logrado gracias a las auxinas, ya que se utiliza auxinas sintéticas en los viveros, para que los esquejes desarrollen raíces más rápido, aumentando su propagación, también se ha logrado que las auxinas puedan inducir la formación de frutos sin semillas, por ejemplo brindándonos deliciosas uvas y sandias, los cuales pueden disfrutarse sin preocuparse por las semillas. Por su parte, las giberelinas que se utilizan para acelerar la germinación, también son usadas para aumentar el tamaño de los frutos individuales, alargar los racimos para una mayor producción e incluso inhibe la formación de semillas en las uvas grandes y dulces. También se ha descubierto que el etileno es el responsable de acelerar la maduración de las frutas, esto se puede observar en plátanos y manzanas, debido a que cuando una manzana alcanza su madurez, y estimula a las que están a su alrededor, por lo que se han creado almacenes especializados para inhibir la liberación del etileno y que los frutos tengan más vida de anaquel. Otra manera en que los investigadores han logrado aplicar a mayor escala las fitohormonas ha sido en los sistemas de agricultura vertical, utilizando cocteles precisos de fitohormonas para maximizar el crecimiento en espacios reducidos, mejorar la calidad nutricional de los vegetales, además de acelerar los ciclos de cosecha. También se han utilizado fitohormonas en la biorremediación, por ejemplo, al utilizar auxinas para estimular el crecimiento de raíces en plantas que absorben contaminantes del suelo. Pero, probablemente te has preguntado, si ¿las fitohormonas/hormonas vegetales tienen alguna similitud con las hormonas animales? Tanto plantas como animales “resolvieron” el problema de la comunicación celular a larga distancia, pero lo hicieron de maneras que reflejan perfectamente sus estilos de vida. Los animales desarrollaron sistemas rápidos y específicos para la acción inmediata, mientras que las plantas desarrollaron sistemas versátiles y graduales para la adaptación a largo plazo, ambos sumamente eficientes y acordes a su estilo de vida. Por último, existe una gran diversidad de estudios en los que se ha descubierto que la combinación de una o varias fitohormonas puede producir resultados interesantes, PLANTA No. 31, Agosto 2025 pero en algunos casos pudieran ser cuestionables, por ejemplo, el uso excesivo de Auxinas y Giberelinas en la calabaza, para que esta pueda alcanzar hasta 20 kilogramos por día durante su pico de crecimiento. Por otra parte, se sabe que las citocininas se utilizan en las flores cortadas, prolongándoles su “vida” por semanas e incluso meses. Las citocininas también siguen ritmos circadianos, pudiéndole hacer “saber” a la planta que hora es, lo que ayuda a la producción de hormonas. Posiblemente has escuchado hablar sobre “La paradoja del tamaño”, esto hace referencia a que las mismas fitohormonas que fomentan el crecimiento de las flores, pueden hacer crecer un árbol de hasta 100 metros, como es el caso de las sequoyas, es decir, utilizan las mismas moléculas básicas. Este tipo de investigaciones no solo muestran el mundo químico sofisticado y dinámico en el que viven las plantas, sino que también resaltan lo fascinante de como las fitohormonas orquestan la vida vegetal. Referencias Balada F. (2021). Qué son las hormonas vegetales y cómo se clasifican. Ciencias Naturales. Borjas-Ventura R., Julca-Otiniano A., Alvarado-Huamán L. (2020). Las fitohormonas una pieza clave en el desarrollo de la agricultura. Journal of the Selva Andina Biosphere 8(2): 150-164. Fichet L.T. (2020). Guía de estudio de hormonas vegetales. Departamento de Cultivo Vegetal. Fichet Lagos T. (S.F.). Fitohormonas y reguladores del crecimiento vegetal. Intagri S.C. Departamento de Cultivo Vegetal. Figueroa I., Kane E., Queirolo J., Northard C., Spence S., Lehman A., Stenoien C., Larry J., Nioi P. (2017). Fototropismo y fotoperiodicidad, Biología vegetal. Hernández-Domínguez E.M., Álvarez-Cervantes J., LópezVázquez E., Asunción-Cruz E., Villa-Torres J.A. (2021). Función, identificación e importancia de fitohormonas: una revisión. Biotecnología Vegetal 21(4): 178-192. Jácome R.A. (2009). Historia de las hormonas. Medicina 31 (1). Jácome R.A. (2007). Historia de las hormonas. Academia Nacional de Medicina. Redagrícola. (2017). Fitohormonas: reguladores de crecimiento y bioestimulantes. Redagrícola. William M.G.G. (2004). Regulación hormonal del crecimiento y desarrollo vegetal. Biol. 2(9). Zacarías C.C., Covián N.J.F. (2024). Hormonas en las plantas. Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo. Zárate A., Saucedo R. (2005). El centenario de las hormonas: Un recuerdo de Ernest H. Starling y William M. Bayliss. Gaceta Médica de México 141(5). 39 �Solo Ciencia © Efecto de Florus y Boost en la Productividad y Calidad del Cultivo de Naranja Valencia L.A. Sumuano-Barragán 1 , F. Flores-García 1 y D.M. Garza-García 2 * Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía Av. Francisco I. Madero S/N, Ex Hacienda el Canadá, 66050. General Escobedo, N.L. México 2 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, 66455. San Nicolás de los Garza, N.L. México. 1 Resumen Las microalgas son microorganismos fotosintéticos de gran interés biotecnológico debido a su capacidad para sintetizar compuestos de alto valor, como aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y promotores naturales del crecimiento vegetal. Este estudio evaluó el efecto de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en la productividad y calidad del fruto de la naranja Valencia (Citrus sinensis) en un huerto comercial ubicado en Linares, Nuevo León, México. Se aplicaron tres tratamientos con distintas combinaciones y concentraciones de los bioestimulantes, comparándose con un testigo sin tratamiento. Las variables evaluadas incluyeron el número total de frutos, el rendimiento estimado por hectárea, la tasa de aborto de frutos y el diámetro del fruto. Los resultados mostraron que la combinación FLORUS© + BOOST© en una proporción 2:1 incrementó el rendimiento en un 76% y redujo el aborto de frutos en un 75% en comparación con el testigo, sin afectar el tamaño final del fruto. Estos hallazgos sugieren que los metabolitos activos presentes en las microalgas influyen positivamente en los procesos reproductivos y fisiológicos del cultivo. La formulación combinada representa una estrategia biotecnológica prometedora para aumentar la eficiencia y sostenibilidad de la citricultura, especialmente en regiones afectadas por el estrés climático. Palabras clave: Microalgas, bioestimulante, agricultura, Naranja Abstract Microalgae are photosynthetic microorganisms of great biotechnological interest due to their ability to synthesize 40 © *Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx high-value compounds such as amino acids, polysaccharides, vitamins, antioxidants, and natural plant growth promoters. This study evaluated the effect of the microalgae-based biostimulants FLORUS© and BOOST© on the productivity and fruit quality of Valencia orange (Citrus sinensis) in a commercial orchard located in Linares, Nuevo León, Mexico. Three treatments with different combinations and concentrations of the biostimulants were applied and compared to an untreated control. Evaluated variables included total fruit count, estimated yield per hectare, fruit abortion rate, and fruit diameter. Results showed that the FLORUS© + BOOST© combination in a 2:1 ratio increased yield by 76% and reduced fruit abortion by 75% compared to the control, without affecting final fruit size. These findings suggest that the active metabolites in microalgae positively influence key physiological and reproductive processes in the crop. The combined formulation emerges as a promising biotechnological strategy to enhance the efficiency and sustainability of citrus production, especially in regions affected by climatic stress. Key words: Microalgae, biostimulant, agriculture, orange Introducción Uno de los principales retos en la actualidad para la humanidad es garantizar la seguridad alimentaria. Se estima que para el año 2030, la hambruna podría agravarse debido a las condiciones climáticas extremas (Varzakas & Smaoui, 2024). Esta situación es aún más crítica debido a la creciente limitación de recurPLANTA No. 31, Agosto 2025 �sos naturales disponibles para la producción agrícola. En los sistemas agrícolas convencionales, el uso intensivo de fertilizantes sintéticos para el incremento de los rendimientos agrícolas ya no representa una opción viable ambiental ni económica; debido a que el uso excesivo de fertilizantes genera daños sustanciales en la estructura fisicoquímica del suelo, disminución de las poblaciones de microorganismos benéficos, pérdida de fertilidad y acumulación de contaminantes como metales pesados (Pahalvi et al., 2021). Ante este panorama, el uso de bioestimulantes se presenta como una alternativa innovadora para impulsar la productividad agrícola de forma más sostenible y respetuosa con el medio ambiente. Dentro de esta categoría, los bioestimulantes formulados a partir de microalgas sobresalen debido a su riqueza en compuestos bioactivos como aminoácidos, polisacáridos, fitorreguladores, vitaminas y antioxidantes, los cuales promueven una mejor floración y fortalecen a los cultivos frente a factores de estrés biótico y abiótico (González-Pérez et al., 2021). Frente a este escenario, los bioestimulantes a base de microalgas surgen como una estrategia innovadora para incrementar la productividad agrícola de manera más limpia y sostenible. Actualmente, la naranja Valencia representa uno de los cultivos de mayor importancia económica en México, especialmente en regiones como Veracruz, Nuevo León y Tamaulipas, siendo un pilar en la industria citrícola nacional tanto para consumo fresco como para exportación (Martínez-Jiménez et al., 2020). No obstante, el cultivo enfrenta retos importantes relacionados con el cambio climático, el estrés hídrico, la presencia creciente de plagas y la degradación de los suelos. En el presente estudio se evaluó el impacto de la aplicación foliar de los bioestimulantes FLORUS© y BOOST©, desarrollados por GEXUS©, empresa de agrobiotecnología reconocida como líder en el uso y aplicación de microalgas en el sector agrícola (Miranda et al., 2024). El objetivo fue analizar el efecto de estos bioestimulantes en el incremento del rendimiento de la naranja Valencia en el municipio PLANTA No. 31, Agosto 2025 de Linares, Nuevo León, México, como una estrategia innovadora para fortalecer la productividad y la resiliencia del cultivo frente a los desafíos ambientales actuales. Material y métodos Localización El presente estudio se llevó a cabo en la huerta “San José” ubicada en el municipio de Linares, Nuevo León, México. Esta región se sitúa en una zona de clima semiárido cálido, con veranos calurosos con temperaturas que llegan a superar los 40°C, mientras que en invierno las temperaturas llegan a descender a 5°C. La mayor parte de las lluvias ocurre entre junio y septiembre, generalmente en forma de tormentas breves e intensas, durante julio y agosto se presenta la canícula, un periodo especialmente caluroso y seco. Las evaluaciones del ensayo se realizaron en tres fechas distintas: 16 de mayo, 17 de julio y 22 de septiembre del año 2024, con el objetivo de monitorear los efectos de los tratamientos en diferentes etapas del desarrollo del fruto. Datos del cultivo El ensayo se desarrolló en árboles de cítricos (Citrus sinensis) de la variedad valencia. Los árboles evaluados tienen una edad promedio de 15 años y una densidad de población de 357 árboles por hectárea. Tratamiento Los tratamientos consistieron en la aplicación de los productos FLORUS© y BOOST©, desarrollados por la empresa GEXUS©. FLORUS© es un inductor de floración, mientras que BOOST© es un activador del sistema de resistencia sistémica adquirida (SAR, por sus siglas en inglés), formulados a base de microalgas. La tabla 1 presenta la dosificación específica de cada tratamiento, así como la frecuencia de aplicación durante el ciclo evaluado. 41 �Tabla 1. Tratamientos aplicados de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOTS© Tratamiento Tratamiento 1 Tratamiento 2 Tratamiento 3 Fecha de aplicación Dosis Producto 21 de febrero 1L/H FLORUS© 27 de marzo 1L/H FLORUS© 16 de junio 1L/H BOOST© 21 de febrero 1L/H BOOST© 27 de marzo 1L/H BOOST© 21 de febrero 1L/H BOOST© 27 de marzo 1L/H BOOST© 16 de junio 1L/H BOOST© 21 de febrero 1L/H FLORUS© 27 de marzo 1L/H FLORUS© 16 de junio 1L/H BOOST© Diseño experimental y toma de datos Para la evaluación, se seleccionaron de forma aleatoria tres árboles por tratamiento, utilizando una distribución basada en números aleatorios con el fin de evitar sesgos. En cada árbol, las mediciones se realizaron en cuadrantes espaciales (Norte, Sur, Este y Oeste), cada uno con un tamaño de 1 m², considerando un árbol por cuadrante y una repetición. Esta distribución permitió reducir el sesgo asociado a la variabilidad espacial dentro del mismo árbol y obtener una representación integral del comportamiento de cada tratamiento en el árbol completo. identificar específicamente entre qué grupos existieron diferencias, se aplicó una prueba post-hoc de comparación múltiple Tukey HSD con un nivel de significancia del 5% (p < 0.05). Evaluación de variables agronómicas Se llevaron a cabo conteos del número total de frutos por árbol, así como mediciones del diámetro de fruto. Estas evaluaciones se realizaron manualmente con el apoyo de un flexómetro de bolsillo Truper©. Las mediciones por cuadrante fueron promediadas para obtener un valor representativo por árbol y tratamiento. Los tratamientos con los bioestimulantes mostraron un mayor número de frutos en todas las fechas de evaluación. En particular, el tratamiento 3 (2L FLORUS© + 1L BOOST©) presentó el promedio más alto con 162 frutos, frente a 94 frutos en promedio en el testigo, con una diferencia altamente significativa (p = 0.001), lo que representa un incremento del 76% respecto al testigo. Este incremento productivo fue consistente en las tres fechas de evaluación. Este aumento significativo sugiere que la combinación específica de ambos bioestimulantes a base de microalgas favorece la formación y desarrollo de frutos, posiblemente debido a una mejora en los procesos fisiológicos relacionados con la floración y el cuajado, así co- Análisis estadístico Los datos obtenidos del número de frutos fueron sometidos a un análisis de varianza (ANOVA) con el objetivo de determinar la existencia de diferencias significativas entre los tratamientos y el testigo. Para 42 Resultados y discusión Incremento en la fructificación Los resultados presentados en la tabla 2 muestran el impacto en el número de frutos obtenidos a partir de la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en las áreas tratadas (Figura 1). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 2. Número de frutos totales de cada tratamiento. Fecha Número de frutos del Tratamiento 1 Número de frutos del Tratamiento 2 Número de frutos del Tratamiento 3 Número de frutos del testigo 17 de mayo 121 138 163 99 24 de julio 114 135 161 92 25 de septiembre 114 134 161 91 Litros aplicados 3L de FLORUS© 2L de BOOST© 3L de BOOST© mo a una mayor eficiencia en el uso de recursos (Colla & Rouphael, 2020). En contraste con los demás tratamientos (Figura 2), el Tratamiento 2 (3L de BOOST©) registró un incremento del 47 % en el número de frutos, con un promedio de 136 frutos por planta. Por su parte, el Tratamiento 1 (3L de FLORUS© + 2L de BOOST©) mostró un aumento del 25%, alcanzando un promedio de 116 frutos. Además, el análisis de comparaciones múltiples (Tukey HSD) reveló diferencias significativas entre los tratamientos y el testigo. Estos resultados sugieren que podría existir una proporción óptima en la combinación de ambos bioestimulantes. La producción total del cultivo reflejó estos mismos patrones, para la estimación del tonelaje se estimó un peso promedio por fruto de 188g. En la tabla 3, se muestran los árboles tratados con la combinación de FLORUS© y BOOST© (Tratamiento 3) alcanzaron una producción de 10,805 kg por hectárea, superando en 76% al testigo (6,107 kg). Este resultado evidencia la sinergia entre ambos bioestimulantes a base de microalgas en la proporción 2:1, los cuales optimizan el rendimiento final del cultivo. Por su parte, el Trata- a 2L FLORUS© 1L de BOOST© 0 miento 2 produjo 8,993 kg (47% más que el testigo) y el Tratamiento 1 alcanzó 7,651 kg (25% superior al testigo). López-Padrón y Martínez-González (2020) documentan que los bioestimulantes algales no solo incrementan el rendimiento, sino que contribuyen a la resiliencia del cultivo frente al estrés climático, lo que podría explicar el comportamiento observado en condiciones semiáridas presentes en el municipio de Linares, Nuevo León. En cuanto al aborto de frutos, se observó que el Tratamiento 3 logró reducir este fenómeno en un 75% respecto al testigo, seguido por el Tratamiento 2 (50% menos aborto) y el Tratamiento 1 (12.5% menos aborto). Esta reducción en el aborto de frutos puede estar asociada a una mejor distribución de recursos hacia los órganos reproductivos y a una mayor resistencia al estrés ambiental durante las etapas críticas de desarrollo. El tratamiento 3 ha demostrado ser el más efectivo para mejorar sustancialmente el rendimiento del cultivo evaluado. El aumento del 76% en la producción total, junto con la reducción del 75% en el aborto de frutos, sugiere que la combinación de FLORUS© y b c Figura 1. Vista área de las áreas de aplicación foliar; (a) tratamiento 1; (b) tratamiento 2 y (c) tratamiento 3 PLANTA No. 31, Agosto 2025 43 �de respuesta a los bioestimulantes. Los resultados obtenidos relacionados al diámetro de los frutos presentan un comportamiento particular cuando se comparan con los marcados efectos observados en los parámetros de producción (tabla 4). A lo largo del ciclo de evaluación, no se detectaron diferencias significativas en el diámetro entre los distintos trataFigura 2. Efecto de los tratamientos con bioestimulantes a base de microalgas sobre mientos y el testigo. Durante la el número promedio de frutos por árbol en naranja valencia. primera medición realizada el 16 de mayo, se registraron variaciones menores enBOOST© así como su respectiva dosificación puede tre los tratamientos, siendo de 2.15 cm para el Trataser una herramienta valiosa para los agricultores que miento 1 y de 1.78 cm para el testigo. Sin embargo, buscan maximizar la productividad de sus cultivos. La estas diferencias iniciales se fueron atenuando proconsistencia de estos resultados a lo largo del ciclo gresivamente a medida que avanzó el ciclo del cultide evaluación (de mayo a septiembre) refuerza la vo, hasta alcanzar valores prácticamente equivalenconfiabilidad de los tratamientos. Estos hallazgos son tes en la cosecha final del 23 de septiembre, donde concordantes con investigaciones previas que han todos los tratamientos mostraron diámetros similademostrado la capacidad de los bioestimulantes a res que oscilaron entre 6.73 y 6.88 cm. base de microalgas para mejorar los parámetros productivos en diversos cultivos (Prisa & Spagnuolo, 2023; Ronga et al., 2019). Los resultados evidencian que la aplicación adecuada de bioestimulantes, en las proporciones correctas, puede ser una estrategia efectiva para aumentar la productividad agrícola (Bello et al., 2021). La ligera diferencia en efectividad entre los tratamientos no evidencia un impacto negativo significativo y puede ser considerada dentro de las variaciones normales La ausencia de variaciones significativas en el diámetro de los frutos sugiere que el mecanismo de acción de los bioestimulantes FLORUS© y BOOST© evaluados se encuentra más relacionado con la mejora de los parámetros reproductivos, como el número de frutos, que con la modificación de características morfológicas como el tamaño. Finalmente, desde el punto de vista agronómico, estos resultados son relevantes porque indican que la Tabla 3. Predicción de cosecha de cada uno de los tratamientos. Fecha Tratamiento 1 Tratamiento 2 Tratamiento 3 Testigo Total 7,651 kg 8,993 kg 10,805 kg 6,107 kg Litros aplicados 3L de FLORUS© 3L de BOOST© 2L FLORUS© 0 2L de BOOST© 44 1L de BOOST© PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 4. Diámetro del fruto de cada uno de los tres tratamientos. Diámetro del Tratamiento 1 Diámetro del Tratamiento 2 Diámetro del tratamiento 3 Diámetro del testigo 16 de mayo 2.15 cm 1.45 cm 2.0 cm 1.78 cm 17 de julio 4.55 cm 4.7 cm 4.8 cm 4.73 cm 23 de septiembre 6.73 cm 6.88 cm 6.78 cm 6.85 cm Fecha calidad comercial de los frutos, asociada a su tamaño, se mantiene constante independientemente del tratamiento aplicado, lo que garantiza la uniformidad del producto final mientras se obtienen mejoras significativas en otros aspectos del rendimiento. Conclusiones Los resultados de este estudio evidencian que la aplicación conjunta de bioestimulantes a base de microalgas FLORUS© y BOOST© en una proporción 2:1 representa una estrategia agronómica eficaz para incrementar significativamente la productividad de la naranja Valencia bajo condiciones semiáridas. El tratamiento combinado logró un aumento del 76% en la producción total de frutos y una reducción del 75% en el aborto, sin comprometer el diámetro final del fruto. Este efecto sinérgico podría estar relacionado con la acción conjunta de fitohormonas, aminoácidos y compuestos bioactivos presentes en los extractos de microalgas, que favorecen procesos clave como la floración, el cuajado y la resistencia al estrés ambiental. La estabilidad de estos resultados a lo largo del ciclo productivo resalta el valor de los bioestimulantes como herramientas sostenibles en citricultura. Agradecimientos Especial agradecimiento al Ingeniero Agrónomo Fitotecnista Mario Alberto Vasquez Flores perteneciente al Fondo de aseguramiento agrícola Citricultores de Nuevo León por su participación en la evaluación y recopilación de datos. PLANTA No. 31, Agosto 2025 Referencias Varzakas, T., & Smaoui, S. (2024). Global food security and sustainability issues: The road to 2030 from nutrition and sustainable healthy diets to food systems change, Foods (Basel, Switzerland), 13(2). https://doi.org/10.3390/foods13020306 Pahalvi, H. N., Rafiya, L., Rashid, S., Nisar, B., & Kamili, A.N. (2021). Chemical fertilizers and their impact on soil health. In Microbiota and Biofertilizers, Vol 2 (pp. 1–20). Springer International Publishing. González-Pérez, B.K., Rivas-Castillo, A.M., Valdez-Calderón, A., & Gayosso-Morales, M.A. (2021). Microalgae as biostimulants: a new approach in agriculture. World Journal of Microbiology and Biotechnology, 38(1), 4. https://doi.org/10.1007/s11274-02103192-2 Martínez-Jiménez, A., García-Salazar, J. A., García-de los Santos, G., Ramírez-Valverde, G., Mora-Flores, J.S., & Matus-Gardea, J.A. (2020). Control de la Oferta de Naranja en México como Mecanismo para Controlar Volatilidad de Precios. Revista Fitotecnia Mexicana, 43(2), 223. https://doi.org/10.35196/ rfm.2020.2.223 López-Padrón, I., & Martínez-González, L. (2020). Las algas y sus usos en la agricultura: una visión actualizada. Cultivos Tropicales, 41(2), e10. Miranda, A.M., Hernandez-Tenorio, F., Villalta, F., Vargas, G.J., & Sáez, A.A. (2024). Advances in the development of biofertilizers and biostimulants from microalgae. Biology, 13(3), 199. https://doi.org/10.3390/biology13030199 Colla, G., & Rouphael, Y. (2020). Microalgae: New source of plant biostimulants. Agronomy (Basel, Switzerland), 10(9), 1240. https://doi.org/10.3390/agronomy10091240 Prisa, D., & Spagnuolo, D. (2023). Plant production with microalgal biostimulants. Horticulturae, 9(7), 829. https:// doi.org/10.3390/horticulturae9070829 Ronga, D., Biazzi, E., Parati, K., Carminati, D., Carminati, E., & Tava, A. (2019). Microalgal biostimulants and biofertilisers in crop productions. Agronomy (Basel, Switzerland), 9(4), 192. https://doi.org/10.3390/agronomy9040192 Bello, A. S., Saadaoui, I., & Ben-Hamadou, R. (2021). “beyond the source of bioenergy”: Microalgae in modern agriculture as a biostimulant, biofertilizer, and anti-abiotic stress. Agronomy (Basel, Switzerland), 11(8), 1610. https://doi.org/10.3390/ agronomy11081610 45 �Selaginella subg. Lepidophyllae, Solo Ciencia Descripción y Clave para su Identificación Adrián González-Martínez1,2* y Susana Favela-Lara3 1 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas, Laboratorio de Biología de la Conservación y Desarrollo Sostenible-Laboratorio de Paleobiología. 2 Flora de Nuevo León (@floradenuevoleon). 3 Laboratorio de Ecología Molecular. Ave. de los Rectores s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455. *Autor para correspondencia: adrian.gonzalezmtz@uanl.edu.mx Resumen El género Selaginella P.Beauv. es uno de los más antiguos y diversos entre las Licófitas. Desde las primeras descripciones formales de sus especies, se han propuesto distintas clasificaciones subgenéricas con base en caracteres morfológicos y, en décadas recientes, datos genéticos y moleculares. Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang & X.M.Zhou) Weststrand & Korall es caracterizado por sus rosetas aplanadas y de textura coriácea, y son plantas que habitan en zonas rocosas y áridas en los desiertos Chihuahuense, Sonorense y sus ecosistemas adyacentes. En su sentido estricto, el subgénero está compuesto por tres especies Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring, S. novoleonensis Hieron., y S. ribae Valdespino. La especie S. novoleonensis es la que más difiere morfológicamente entre las tres, mientras que las diferencias morfológicas entre S. lepidophylla y S. ribae son escasas; comparten en gran medida sus preferencias de hábitat y crecen simpátricamente en buena parte de su rango. Para este estudio se realizó una descripción a nivel subgenérico y con una clave para la determinación de las especies de estudio. Palabras clave: selaginela, Licofitas, descripción Abstract The genus Selaginella P. Beauv. is one of the oldest and most diverse among lycophytes. Since the first formal descriptions of its species, various subgeneric classifications have been proposed based on morphological characters and, in recent decades, genetic and molecular data. Sela46 ginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang & X.M. Zhou) Weststrand & Korall is characterized by its flattened, leathery-textured rosettes. It inhabits rocky and arid areas in the Chihuahuan and Sonoran deserts and their adjacent ecosystems. In its strict sense, the subgenus is comprised of three species Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring, S. novoleonensis Hieron., and S. ribae Valdespino. Among these, S. novoleonensis differs the most morphologically, whereas the morphological differences between S. lepidophylla and S. ribae are minimal; these two species share similar habitat preferences and grow sympatrically across much of their range. This study includes a subgeneric-level description and a key for the identification of the species under study. Keywords: selaginela, Lycophytes, description, Introducción El género Selaginella es uno de los más antiguos aún existentes en la Tierra, apareciendo durante el Devónico, hace aproximadamente 383 millones de años (Klaus et al., 2017). Su mayor diversidad ocurre en los trópicos, aunque se le encuentra también en hábitats áridos, templados y como parte de la flora alpina de numerosos picos en el mundo, desde el nivel del mar hasta superar los 4000 msnm, en todos los continentes con excepción de la Antártica (Jermy, 1990; Zhou y Zhang, 2015). A pesar de su ubicuidad, PLANTA No. 31, Agosto 2025 �su ecología ha sido poco estudiada (Tryon y Tryon, 1982). Este género habría aprovechado la formación de Pangea, el supercontinente más reciente que incluyó a todas las masas continentales, para ampliar su distribución y explicando parcialmente su estatus cosmopolita en la actualidad. Resultados y Discusión Selaginella subg. Lepidophyllae (Li Bing Zhang & X.M.Zhou) Weststrand & Korall, Am. J. Bot. 103(12): 2164 (2016) Sinónimos: Selaginella subg. Ericetorum sect. Lepidophyllae Li Bing Zhang & X.M.Zhou, Taxon 64(6): 1133 (2015) Un ejemplo de su radiación evolutiva se encuentra en la aparición temprana de Selaginella subg. Ericetorum (sensu Zhou et al., 2016), que engloba a los subgéneros Lepidophyllae y Rupestrae (sensu Weststrand y Korall, 2016) hace aproximadamente 262 millones de años, en una Pangea dominada por climas en extremo cálidos y áridos, a los que se adaptaron. Diagnosis: “Species americanae Selaginellae rosulares, textura coriacea rigidaque. Caules prorsus foliosi, involuti curvati statu inerte in forma sphaerica. Folia anisophylorum, imbricatis, cum amplio margo albo vel hyalino, et apices rotundis ad acutis. Rhizophorae dorsales” González-Martínez (2023). Estos subgéneros están bien representados en el Desierto Chihuahuense, los matorrales xerófilos y de las praderas alpinas de México, además de otras regiones del mundo como los Andes, la cuenca Mediterránea y los desiertos del norte de África y el centro-sur de Asia. Plantas terrestres o rupícolas formadoras de rosetas completamente planas en condiciones de humedad y retraídas involutamente hasta formar una esfera en estado de desecación, con textura coriácea y rígida que las distingue fuertemente de otras especies arrosetadas como S. pilifera. Tallos extendidos, no articulados ni flageliformes, ramificados 2-3 veces, pubescentes a puberulentos. No forman estolones ni rizomas. Los rizóforos son producidos únicamente en la base de los tallos y surgen de la cara dorsal de los mismos. Material y Métodos Se colectaron ejemplares enteros con hojas vegetativas, rizóforos, raíces, estróbilos maduros e inmaduros y esporas en seis localidades de los estados de Nuevo León y Coahuila (Figura 1). Para la identificación de los especímenes recolectados, así como los depositados y digitalizados en diversos servidores en línea (Red de Herbarios del Noroeste de México, The Gray Herbarium (GH), Herbario Nacional de México- UNAM (MEXU) y el New York Botanical Garden-Steere Herbarium (NY)) se utilizaron las claves proporcionadas por Mickel et al. (2004). Se realizó un registro fotográfico de caracteres morfológicos, descripciones para cada una de las especies, y una clave dicotómica para su identificación en comparación con otras especies similares presentes en la región norte de México. PLANTA No. 31, Agosto 2025 Tipo: Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring Hojas micrófilas imbricadas y oprimidas que cubren por completo la longitud de los tallos, anisófilas, arregladas en cuatro filas paralelas – dos laterales y dos medias, y una hoja cubriendo los puntos de dicotomía (hojas axilares); orbiculares u ovadas a casi deltoides; con márgenes gruesos de hasta 0.1 mm de ancho, blancos a hialinos, dentados a largamente ciliados, con bases pubescentes a puberulentas; ápices redondos a aristados o largamente acuminados; con bases subcordadas a redondeadas; algunas veces con idioblastos plateados a hialinos; adaxialmente verde oscuro o claro en las hojas frescas, a pardas, doradas, o marrón-rojizo en las hojas viejas; adaxialmente en 47 �Figura 1. Ubicación de recolección de los ejemplares utilizados en la descripción de Selaginella subg. Lepidophyllae en el noreste de México. En círculos anaranjados, S. lepidophylla; en triángulos rosados, S. ribae; en rombos verdes, S. novoleonensis tonos dorados, pardos-verdosos, marrones a rojo brillante; de 1-3.5 × 0.7-2 mm; hojas axilares de similares características al resto, simétricas y deltoides, algunas veces con ápices truncados, exauriculadas. dientemente unas de las otras. Microsporas triletes en 2-3 filas dorsales, anaranjado brillante a rojoanaranjado, liberadas en tétradas dentro de una membrana común, lisa a ondulada. Estróbilos terminales, tetragonales, de 6-10 mm de largo; esporófilas monomórficas, deltoides, aquilladas, de ápice agudo. Megasporas triletes en 2 hileras ventrales, amarillo brillante a ligeramente pálido, crestadas, reticuladas a estriadas, liberadas indepen- En rocas y suelos sedimentarios, comúnmente calizos a yesosos, en áreas de extrema aridez a relativamente alta humedad edáfica, como en rocas alrededor de cascadas. Comúnmente asociadas a líquenes terrestres y epipétricos, musgos, helechos, orquídeas te- 48 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �rrestres y cactáceas en matorrales xerófilos, bosques secos y pastizales; 100-2000 msnm. Raramente como individuos aislados. Desde el suroeste de los Estados Unidos de América hasta el sur de México; algunos autores las han registrado en Centroamérica (El Salvador, Honduras). Se reconocen tres especies en el subgénero (Figura 2). Selaginella lepidophylla (Hook. & Grev.) Spring in Martius, Fl. Bras. 1(2): 126 (1840) [Figuras 3-4]. Basónimo: Lycopodium lepidophyllum Hook. & Grev., Add. En. Filic. in Hook., Bot. Misc. 3: 106 (1833). Tipo: Cerca de San Blas, Nayarit, México, Henry Dundas s.n. Lycopodium circinale Martens & Galeotti (non-L.), L. pallescens G. E. Smith (non Presl), L. nidiforme Herb. (nom. nud.), Selaginella thoytsiana Curd, S. leptophylla Eman Gay, S. rediviva Forrer ex Wittrock, Lycopodioides lepidophylla (Hook. & Grev.) O. Kuntze. “Densissime caespitosum, caule bi-tripinnato ubique folioso, foliis arctissime imbricatis coriaceo-rigidis obliquis late ovatis obtusis margine scariosis subtus pallidis rufescentibus, stipulis folio simillimis” (Hooker & Greville, 1833, p. 106). En rocas y suelos de origen calizo o yesoso, tanto en zonas de extrema aridez como de relativa humedad edáfica y principalmente con exposición norte. Se asocia con helechos, cactáceas y musgos en matorrales xerófilos y pastizales; 100-2000 msnm; generalmente en grupos de 3-5 o más individuos, aunque se pueden encontrar individuales. Desde el suroeste de los Estados Unidos de América hasta el sur-sureste de México, al oeste del Istmo de Tehuantepec. Selaginella novoleonensis Hieron. in Engler & Prantl, Die Natür. Pflanzfam. 1(4): 676 (1902). Tipo: Sierra de la Silla, cerca de Monterrey, Nuevo León, México, Pringle #2489 [Figuras 5-6]. “Seitenb. und Mittelb. mit schief gestellter hyaliner, sich später braun färbender Borstenspitze [S. novoleonensis] ist sehr nahe verwandt mit der vohergehenden [S. lepidophylla], aber robuster und unterscheidt sich auch durch die bis 5 mm breiten (Seitenb. eingeschlossen), dorsiventralen Sprossglieder; im mexikanischen Staate NuevoLeon” (Hieronymus & Sadebeck, 1902, p. 676). 1a.- Rosetas de textura coriácea, rígida…………………………………………………………………………………………….. 2a.- Ápices aristados o largamente acuminados…..……………... 2 S. novoleonensis ⸙ 2b.- Ápices redondeados a subagudos……………………………………………………………………. 3a.- Márgenes blancos, ápices mucronados a subagudos…… S. lepidophylla⸙ 3b.- Márgenes hialinos, ápices redondeados a obtusos……… S. ribae ⸙ 1b.- Rosetas de textura herbácea, suave…………………………………………………………………………………..………. 4a.- Rosetas laxas, ramas erectas, márgenes blancos………………... 3 4 S. pallescens* 4b.- Rosetas completamente planas, márgenes hialinos………………………………….….. 5a.- Ápices de las hojas largamente aristados…………………..……... S. pilifera* 5b.- Ápices de las hojas redondeados a subagudos…………….…... S. gypsophila* 5 Figura 2. Clave para las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae ⸙ y especies similares no incluidas en este trabajo* del Noreste de México y regiones adyacentes PLANTA No. 31, Agosto 2025 49 �Figura 3. Selaginella lepidophylla, extendida. Rayones, Nuevo León (González-Martínez, 2023) Figura 5. Selaginella novoleonensis, extendida. Monterrey, Nuevo León (González-Martínez, 2023) Figura 4. S. lepidophylla, retraída en forma de esfera. Santa Catarina, Nuevo León (González-Martínez, 2023) Figura 6. S. novoleonensis, retraída en forma de esfera. Monterrey, Nuevo León (González-Martínez, 2023) En rocas y suelos de origen calizo, con relativamente alta humedad edáfica y principalmente con exposición norte. Se asocia con helechos, orquídeas y musgos en matorrales xerófilos y bosques secos; 5002000 msnm; generalmente como individuales o en grupos pequeños. Se ha reportado desde la península de Baja California hasta Tamaulipas, de Sonora hasta Guerrero. Se han encontrado observaciones en la plataforma de ciencia ciudadana iNaturalist de individuos morfológicamente muy similares a S. novo- leonensis en los límites de El Salvador y Honduras, los cuales requieren de mayor confirmación. 50 Selaginella ribae Valdespino in Mickel & Smith, Mem. New York Bot. Gard. 88(1): 591. Tipo: Zumpango del Río, Guerrero, México; 38 km al sur de Iguala, 0.5 km al norte de Xalitla, en el camino a Acapulco, Koch et al. 7987 [Figuras 7 y 8]. “Inter species rosulares Selaginellae, S. ribae apicibus foliorum lateralium et medianorum rotundatis vel PLANTA No. 31, Agosto 2025 �late obtusis distincta” (Mickel et al., 2004, p. 591). En rocas y suelos de origen calizo o yesoso, arcillosos a limosos, principalmente con exposición norte, raramente en zonas de alta humedad edáfica. Se asocia con helechos, cactáceas y magueyes en matorrales xerófilos y pastizales; 600-1000 msnm; generalmente en grupos de 3-5 a decenas de individuos, aunque se pueden encontrar individuales. Se ha reportado desde Chihuahua hasta Tamaulipas, al sur hasta Guerrero y Oaxaca. El subgénero Lepidophyllae presenta, en general, poca diferenciación morfológica entre sus especies constituyentes. Esto ha causado numerosos casos de confusión al momento de determinar ejemplares dentro de este grupo, así como en otras especies arrosetadas en México, donde convergen de siete a ocho especies con estas características (Selaginella acutifolia, S. convoluta, S. gypsophila, S. lepidophylla, S. novoleonensis, S. pallescens, S. pilifera y S. ribae). La especie S. novoleonensis es la que más diverge entre las tres, con características muy claramente diferenciables como los idioblastos plateados en casi todas las hojas medias y la presencia de una arista larga en todas las hojas. Por otro lado, la diferenciación entre S. lepidophylla y S. ribae puede llegar a considerarse parte del espectro natural de variación de las especies. Figura 7. Selaginella ribae, extendida en cultivo. Apodaca, Nuevo León (González-Martínez, 2023) Figura 8. S. ribae, retraída en forma de esfera. Santa Catarina, Nuevo León (González-Martínez, 2023) PLANTA No. 31, Agosto 2025 Madrigal-González y Bedolla-García (2021) han expuesto, ante comentarios del autor de la especie, la probabilidad de que S. ribae se trate de una variante en el complejo específico de S. lepidophylla. Aunado a esto, es común que los ejemplares sufran daños in situ y ex situ. Por ejemplo, la pérdida de aristas en las especies isófilas puede dificultar la determinación de ejemplares preservados o frescos, y daños similares ocurren comúnmente en ejemplares de otros grupos. Estas circunstancias pueden afectar la probabilidad de identificar positivamente ejemplares de S. ribae y S. lepidophylla. Ochoterena et al. (2020), han ubicado a S. ribae en los suelos yesosos del Desierto Chihuahuense, condición que también comparte con S. lepidophylla, dificultando así la diferenciación en cuestiones de hábitat. Por estas razones, se considera necesario un estudio molecular o genético que indague en las relaciones entre estas especies y otras similares, como S. nothohybrida del centro y sur de México. 51 �Conclusiones 716. http://dx.doi.org/10.5962/bhl.title.4635 Las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae presentan escasa diferenciación en su macromorfología. Las descripciones y el registro fotográfico muestran una gran afinidad entre las características de S. lepidophylla y S. ribae, sin descartar la probabilidad de que se trate de variabilidad propia de una sola especie, para lo cual se requiere mayor investigación molecular y micromorfológica. Las observaciones correspondientes a las especies de este estudio en las plataformas de consulta en línea como iNaturalist y GBIF presentan errores que sesgan el estudio de su extensión y que requieren corrección. Aunado a esto, los ejemplares depositados en diversos herbarios de México y el extranjero merecen atención para su correcta determinación. Hooker W.J., Greville R.K. (1833). Additions and Corrections to the Enumeratio Filicum, Part I. Lycopodinae. Botanical Miscellany. 3. 106. https:// www.biodiversitylibrary.org/item/10541#page/1/ mode/1up Se elaboró una clave para la identificación de las especies de Selaginella subg. Lepidophyllae, y otras especies formadoras de rosetas como S. pallescens, S. pilifera y S. gypsophila (no incluidas en este trabajo por pertenecer a otros subgéneros) del noreste de México y regiones adyacentes para facilitar su reconocimiento. Agradecimientos Al Dr. Sergio Moreno Limón†, quien dirigió este estudio en sus primeras instancias y que junto al Dr. Jerzy Rzedowski, Dr. Iván Valdespino y Dr. Sergio Salcedo le dieron enfoque y forma. Referencias González-Martínez A. (2023). Descripción y Apuntes Taxonómicos de Selaginella subg. Lepidophyllae, con énfasis en el Noreste de México. Tesis de Licenciatura, Facultad de Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León. Hieronymous G., Sadebeck R. (1902). Selaginellaceae. En Engler A., Prantl K. (eds.) Die natürlichen Pflanzenfamilien nebst ihren Gattungen und wichtigeren Arten insbesondere den Nutzpflanzen. (1)4. V. W. Engelmann. 62152 Jermy A.C. (1990). Selaginellaceae. En Kubitzki K. y Green, P. S. (eds.). The Families and Genera of Vascular PlantsPteridophytes and Gymnosperms. Springer-Verlag. 39-45. Klaus K.V., Schulz C., Bauer D.S., Stützel T. (2017). Historical biogeography of the ancient lycophyte genus Selaginella: early adaptation to xeric habitats on Pangea. Cladistics 33: 469-480. https://doi.org/10.1111/cla.12184 Madrigal-González D., Bedolla-García B.Y. (2021). Familia Selaginellaceae. Flora del Bajío y de Regiones Adyacentes. 220. 7. Mickel J.T., Smith A.R., Valdespino I.A. (2004). Selaginella. En Mickel J.T., Smith A.R. (eds.) The Pteridophytes of Mexico. Memories of the New York Botanical Garden Vol. 88. The New York Botanical Garden. 550-602. Ochoterena H., Flores-Olvera H., Gómez-Hinostrosa C., Moore M.J. (2020). Gypsum and Plant species: A Marvel of Cuatro Ciénegas and the Chihuahuan Desert. En Mandujano M.C., Pisanty I., Eguiarte L.E. (eds.) Plant Diversity and Ecology in the Chihuahuan Desert. Springer Nature Switzerland AG. 129-165. Tryon R.M., Jr., Tryon A.F. (1982). Selaginellaceae. En Tryon R.M., Jr., Tryon A.F. Ferns and Allied Plants – With Special Reference to Tropical America. Springer-Verlag. 812-825. 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México 2 Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Av. Pedro de Alba s/n, Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L. México. 66455 *Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx Resumen Las microalgas han emergido como una fuente prometedora de compuestos bioactivos con potencial en la agricultura sustentable gracias a su capacidad para sintetizar aminoácidos, polisacáridos, vitaminas, antioxidantes y fitorreguladores naturales. Se evaluó el efecto de dos bioestimulantes comerciales a base de microalgas (RADIX® y OPTIMUS®) desarrollados por GEXUS© sobre el rendimiento y calidad del cultivo de caña de azúcar (Saccharum officinarum var. LCP 85-384) bajo condiciones de campo en el municipio de Tala, Jalisco, México. El experimento se condujo durante la zafra 2023/2024 en un diseño comparativo con testigo sin tratamiento, aplicando tres dosis sucesivas de ambos productos por drench. Se evaluaron variables agronómicas como altura de planta, índice de desarrollo, rendimiento de caña (t ha-1), contenido de fibra, sacarosa, °Brix , pureza del jugo y rendimiento de azúcar. Los resultados mostraron que el tratamiento con bioestimulantes incrementó la altura promedio (206.77 ± 4.91 cm) respecto al testigo (185.77 ± 10.52 cm), aunque sin diferencia estadística significativa (p = 0.174). Sin embargo, sí se observaron diferencias significativas (p < 0.05) en el peso por tallo (6.47 ± 0.47 kg vs 3.97 ± 0.27 kg), índice de desarrollo (0.65 ± 0.05 vs 0.40 ± 0.03) y rendimiento por hectárea (121.42 ± 10.67 t ha-1 vs 63.56 ± 4.36 t ha-1), a favor del tratamiento con los bioestimulantes de GEXUS ©. Estos resultados evidencian que la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas promueve mejoras significativas en productividad sin comprometer la calidad del cultivo, PLANTA No. 31, Agosto 2025 representando una estrategia que pueden ayudar a optimizar la producción cañera en regiones tropicales. Palabras clave: Microalgas, bioestimulación, rendimiento, caña de azúcar Abstract Microalgae have emerged as a promising source of bioactive compounds with potential for sustainable agriculture, thanks to their ability to synthesize amino acids, polysaccharides, vitamins, antioxidants, and natural phytoregulators. This study evaluated the effect of two commercial microalgae-based biostimulants (RADIX® and OPTIMUS®), developed by GEXUS©, on the yield and quality of sugarcane (Saccharum officinarum var. LCP 85-384) under field conditions in Tala, Jalisco, Mexico. Three foliar applications were conducted during the 2023/2024 growing season. Agronomic variables such as plant height, development index, cane yield (t ha-1), fiber content, sucrose, ° Brix, juice purity and sugar yield were evaluated. Results showed that biostimulant application increased average plant height (206.77 ± 4.91 cm) compared to the control (185.77 ± 10.52 cm), although this difference was not statistically significant (p = 0.174). However, significant differences (p < 0.05) were observed in stalk weight (6.47 ± 0.47 kg vs. 3.97 ± 0.27 kg), development index (0.65 ± 0.05 vs. 0.40 ± 0.03), and cane yield (121.42 ± 10.67 t/ha vs. 63.56 ± 4.36 t/ha) in favor of treatment with GEXUS © biostimulants. These results demonstrate that microalgae-based biostimulants can significantly enhance productivity without negatively 53 �affecting crop quality, representing an effective and sustainable strategy for improving sugarcane production in tropical agroecosystems. Keywords: Microalgae, biostimulation, yield, sugarcane Introducción Uno de los mayores desafíos en la agricultura moderna es asegurar la sostenibilidad de los cultivos clave para la economía global, como la caña de azúcar. Según proyecciones recientes, para el 2035, la demanda de este cultivo podría superar la producción debido a factores como el cambio climático y la degradación de los suelos (Flack-Prain et al., 2021). Esta problemática se agrava por el agotamiento de los recursos hídricos y la dependencia histórica de fertilizantes químicos, que han generado pérdida de biodiversidad edáfica, acidificación de los suelos y contaminación de acuíferos (Ganguly et al., 2021). En este contexto, los bioestimulantes emergen como una solución prometedora para mejorar la eficiencia agronómica sin comprometer los ecosistemas. Entre las alternativas más destacadas se encuentran los bioestimulantes derivados de microalgas, ricos en fitorreguladores, péptidos y nutrientes esenciales que estimulan el crecimiento radical, la resistencia a sequías y la absorción de nutrientes (Çakirsoy et al., 2022). Su aplicación no solo incrementa los rendimientos, sino que también reduce la huella ambiental de la agricultura intensiva. En países como México, Brasil e India, la caña de azúcar es un cultivo estratégico para la producción de azúcar, etanol y energía renovable (López-Ortega et al., 2021). Sin embargo, enfrenta presiones como plagas emergentes, estrés térmico y suelos agotados. En este estudio se evaluó el efecto de los bioestimulantes RADIX® y OPTIMUS®, desarrollados por GEXUS©, pioneros en biotecnología de microalgas, en plantaciones de caña del estado de Jalisco, México (Miranda et al., 2024). El objetivo fue determinar su impacto en variables de interés agronómicas, proponiendo así una alternativa viable para una industria azucarera más sostenible. 54 Material y Métodos Localización El presente estudio se llevó a cabo en el Ejido Pequeña Propiedad Tala, en el Potrero San Lorenzo, ubicado en el municipio de Tala, Jalisco, México. Esta región presenta un clima cálido subhúmedo, caracterizado por lluvias en verano, altas temperaturas durante los meses de abril a junio, y una marcada estacionalidad en las precipitaciones. El ensayo se realizó durante el ciclo 4 Resoca-2 correspondiente a la zafra 2023/2024. La fecha de aplicación de tratamientos fue el 29 de marzo de 2023, con una superficie tratada de 1 hectárea. La cosecha se efectuó el 22 de noviembre del 2023. Datos del cultivo El ensayo se llevó a cabo en caña de azúcar (Saccharum officinarum) de la variedad LCP 85-384. La plantación presentó una distancia entre surcos de 1.80 metros y una longitud de surco de 175 metros. El diseño experimental incluyó 32 surcos por tratamiento. Tratamientos El tratamiento consistió en la aplicación de RADIX©, un bioestimulante a base de microalgas que promueve el crecimiento de raíces, protege contra fitopatógenos y activa microorganismos benéficos en la rizosfera, y OPTMUS©, un bioestimulante de última generación formulado a base de microalgas y ácidos fúlvicos, que mejora las propiedades del suelo, optimiza la absorción y asimilación de nutrientes (Figura 1). Ambos productos son desarrollados por la empresa GEXUS© con una dosis recomendada de 1L/H aplicada vía drench (Tabla 1). El diseño de campo, mostrado en el croquis, consistió en la comparación entre el tratamiento de los productos de la empresa GEXUS© y un testigo (sin tratamiento) separados por un callejón de riego, cada uno con 32 surcos (Figura 2). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Diseño experimental y toma de datos La evaluación se llevó a cabo mediante un muestreo en tres sitios de 10 metros dentro de cada tratamiento, en los cuales se seleccionaron tallos de manera aleatoria con el fin de evitar sesgos en la recolección de datos. En cada sitio, los tallos fueron pesados para estimar el rendimiento por unidad de superficie. La altura de las plantas se midió manualmente utilizando una cinta métrica estándar. Figura 1. Aplicación del bioestimulante RADIX© vía drench. 32 surcos Testigo 32 surcos Callejón de Tratamiento GEXUS riego Camino a las bodegas Figura 2. Croquis de la distribución de los tratamientos en el cultivo de caña de azúcar. Evaluación de variables agronómicas En el cultivo de caña de azúcar se evaluaron diversas variables agronómicas para determinar el efecto de los tratamientos aplicados. Estas incluyeron la altura promedio de los tallos (expresada en centímetros) y el índice de desarrollo, calculado como el producto del número de tallos por la altura media, dividido entre 100. Asimismo, se estimó el rendimiento de caña en toneladas por hectárea, a partir del peso de los tallos muestreados. Otras variables consideradas fueron el porcentaje de humedad en hoja, el contenido de azúcares reductores en el tallo y el rendimiento en azúcar, expresado como el porcentaje de recuperación. Además, se determinó el rendimiento de azúcar por hectárea, el contenido de fibra en el tallo (porcentaje), la concentración de sacarosa en el jugo de caña (porcentaje), °Brix"del jugo y la pureza del jugo, calculada como la relación entre la sacarosa y los sólidos solubles totales. Tabla 1. Número de aplicaciones de los bioestimulantes RADIX© y OPTMUS©. Aplicación Producto Dosis/ha Fecha Modo de aplicación 1ra RADIX© 1L 29-mar-23 Drench en 200 L de agua OPTMUS© 2L RADIX© 1L 30-jun-23 Drench en 200 L de agua OPTMUS© 1L RADIX© OPTMUS© 1L 1L 29-sep-23 Drench en 200 L de agua 2da 3ra Drench: Método de aplicación agrícola que consiste en administrar una solución líquida directamente al suelo, en la zona radicular de la planta, con el propósito de facilitar la absorción de nutrientes, bioestimulantes o productos fitosanitarios a través de las raíces. Tabla 2. Variables agronómicas de la caña de azúcar a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©. PLANTA No. 31, Agosto 2025 55 �Análisis estadístico Los datos recolectados fueron procesados y analizados utilizando el software R (versión 4.3.1). Se aplicó estadística descriptiva para calcular la media y el error estándar (± EE) de cada variable evaluada en ambos tratamientos. Para comparar los efectos del tratamiento con bioestimulantes respecto al testigo, se empleó la prueba t de Student para muestras independientes, considerando una varianza desigual entre grupos y un nivel de significancia del 5% (p < 0.05). Las variables con diferencias significativas fueron identificadas con letras distintas (“a” y “b”) para facilitar su interpretación en las tablas. Resultados y discusión Los resultados presentados en la Tabla 2 muestran el impacto en el desarrollo agronómico y el rendimiento de caña de azúcar a partir de la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS© en comparación con el tratamiento testigo (sin aplicación de bioestimulantes). Parámetros agronómicos Se establecieron como métricas clave para evaluar el desempeño del cultivo la altura promedio de la planta, el índice de desarrollo, el rendimiento estimado en toneladas de caña por hectárea y los parámetros de calidad como porcentaje de fibra, sacarosa, °Brix", pureza, azúcares reductores y rendimiento de azúcar por hectárea. En cuanto al desarrollo de la planta, el tratamiento con los bioestimulantes promovió un incremento notable en la altura promedio de las plantas, registrando 206.76 cm frente a los 185.76 cm del testigo, lo que representa un aumento del 11.3%. De manera similar, el índice de desarrollo mostró un incremento significativo de 69.71 en el tratamiento contra 54.62 en el testigo, indicando una mayor biomasa aérea por unidad de superficie. Rendimiento teórico de caña y azúcar Respecto al rendimiento de caña por hectárea, el tratamiento con bioestimulantes alcanzó 121.25 t ha-1, prácticamente duplicando el rendimiento del testigo que fue de 64.16 t ha-1, es decir, un incremento del 89%. Este notable aumento sugiere que los bioestimulantes a base de microalgas no solo favorece el crecimiento vegetativo, sino también la acumulación de biomasa comercialmente relevante (Gonçalves, 2021). Calidad de la caña En los parámetros de calidad de caña, se observó una ligera disminución en el contenido de humedad (72.80% en el tratamiento vs 79.20% en testigo) y fibra (11.70% frente a 12.20%), lo cual es positivo para el procesamiento industrial de la caña, dado que facilita la extracción de jugo y optimiza el rendimiento en fábrica. La concentración de sacarosa fue ligeramente mayor en el tratamiento con bioestimulantes (14.32%) frente al testigo (13.67%). Aunque se esperaría un incre- Tabla 2. Variables agronómicas de la caña de azúcar a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©. Rendimiento de caña Rendimiento de azúcar (t ha-1) (t ha-1) Testigo 64.16 ± 4.36 GEXUS© 121.25 ± 10.67 Tratamiento 56 RAT (%) Humedad (%) Fibra (%) Sacarosa (%) °Brix (%) Pureza (%) 7.96 ± 0.55 12.41 79.20 12.20 14.32 16.69 85.83 14.08 ± 1.24 11.61 72.80 11.70 13.67 16.37 83.47 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �mento más marcado, esta diferencia se compensa con el notable aumento en el volumen de caña producido. Adicionalmente, los °Brix" (16.37% en el tratamiento vs 16.69% en testigo) y la pureza del jugo (83.47% frente a 85.83%) se mantuvieron en rangos aceptables para la industria azucarera, sin afectaciones adversas relevantes. Un aspecto relevante es el contenido de azúcares reductores en el tallo, siendo 0.261 en el tratamiento frente a 0.240 en el testigo. Aunque la diferencia es ligera, esta tendencia es positiva para la calidad de la caña en términos de eficiencia en la recuperación de sacarosa. En cuanto al rendimiento de azúcar, se observaron resultados contundentes: el tratamiento con GEXUS© logró 121.25 t ha-1, generando 14.08 toneladas de azúcar/ha, mientras que el testigo apenas alcanzó 7.96 toneladas de azúcar/ha, lo que representa un incremento del 77%. El análisis estadístico descrito en la tabla 3 reveló que el tratamiento con bioestimulantes a base de microalgas presentó diferencias significativamente superiores (p < 0.05) en variables clave como el peso por tallo, el índice de desarrollo y el rendimiento por hectárea en comparación con el testigo. Estas diferencias reflejan un impacto fisiológico positivo del tratamiento en la acumulación de biomasa útil y productividad industrial. Estudios recientes han reportado resultados similares, Tritean et al. (2025) demostraron que extractos de Chlorella sorokiniana incrementaron significativamente parámetros fisiológicos en cultivos hortícolas; El-Zaidy et al. (2024) observaron una mejora significativa en la productividad y calidad de caña de azúcar con aplicaciones de Spirulina. Estos resultados evidencian que la aplicación de los bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS© contribuye significativamente al aumento del rendimiento y productividad de caña de azúcar sin afectar de manera negativa los parámetros de calidad industrial. El incremento en biomasa, rendimiento de caña y azúcar podría estar relacionado con la mejora en la actividad fisiológica de las plantas, promovida por los metabolitos activos de las microalgas, que estimulan procesos como la fotosíntesis, el desarrollo radicular y la eficiencia en la asimilación de nutrientes (Gamma et al., 2025; EL Mernissi, & EL Arroussi, 2025). Tabla 3. Diferencias estadísticas entre las variables agronómicas de la caña de azúcar a partir de la aplicación de RADIX© y OPTMUS©. Variable Testigo (media ± EE) Letra GEXUS© (media ± EE) Letra 185.77 ± 10.52 a 206.77 ± 4.91 a 1.74 ± 0.12 a 1.99 ± 0.03 a 582.33 ± 56.64 a 675.00 ± 23.16 a Peso 10 tallos (kg) 29.12 ± 2.83 a 33.75 ± 1.16 a Peso por tallo (kg) 3.97 ± 0.27 b 6.47 ± 0.47 a Índice de desarrollo 0.40 ± 0.03 b 0.65 ± 0.05 a Rendimiento (t/ha) 63.56 ± 4.36 b 121.42 ± 10.67 a Altura (cm) Diámetro (cm) Población PLANTA No. 31, Agosto 2025 57 �Conclusiones Los bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS©, demostraron ser altamente efectivos para mejorar el desarrollo, el rendimiento de caña y el rendimiento teórico de azúcar en caña de azúcar de la variedad LCP 85-384. j.energy.2021.121056 Los incrementos obtenidos en la producción de biomasa y azúcar, junto con el mantenimiento de la calidad industrial de la caña, posicionan a los bioestimulantes de GEXUS© como una herramienta viable para optimizar la rentabilidad de los sistemas de producción cañera y abren nuevas oportunidades para su implementación en programas de manejo agrícola sustentable. Gonçalves, A.L. (2021). The use of microalgae and Cyanobacteria in the improvement of agricultural practices: A review on their biofertilising, biostimulating and biopesticide roles. Applied Sciences (Basel, Switzerland), 11(2), 871. https://doi.org/10.3390/ app11020871 Referencias Flack-Prain, S., Shi, L., Zhu, P., Rocha, H. R., Cabral, O., Hu, S., & Williams, M. (2021). The impact of climate change and climate extremes on sugarcane production. Global Change Biology. Bioenergy, 13(3), 408–424. https://doi.org/10.1111/gcbb.12797 Ganguly, R.K., Mukherjee, A., Chakraborty, S.K., & Verma, J.P. (2021). Impact of agrochemical application in sustainable agriculture. In New and Future Developments in Microbial Biotechnology and Bioengineering (pp. 15–24). Elsevier. Çakirsoy, I., Miyamoto, T., & Ohtake, N. (2022). Physiology of microalgae and their application to sustainable agriculture: A mini-review. 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Encontrando que la hoja del huizache presenta características que la hacen particularmente adaptable a los ambiente áridos y semiáridos, tales como hojas relativamente pequeñas, gruesas, algo revolutas, cutícula gruesa y con estriaciones cuticulares, principalmente en el haz; abundancia de tricomas en ambas superficies, más desarrollados en el envés; mesófilo con distribución isolateral, con dos capas de empalizada hacia el haz y una hacia el envés; estomas sólo en el envés, no muy abundantes y de forma casi circular. Palabras clave: huizache, hojas, foliolos, tricomas, parénquima empalizada, parénquima esponjoso, Nuevo León, México Abstract The morphology and anatomy of Vachellia farnesiana leaflets are described, highlighting adaptive characteristics to arid and semi-arid habitats using maceration, translucency, and paraffin histology techniques. The huizache leaf is found to have characteristics that make it particularly adaptable to arid and semi-arid environments, such as relatively small, thick, somewhat revolute leaves, thick cuticle with PLANTA No. 31, Agosto 2025 cuticular striations, mainly on the upper surface; abundant trichomes on both surfaces, more developed on the underside; mesophyll with isolateral distribution, with two palisade layers on the upper surface and one on the underside; stomata only on the underside, sparse and almost circular in shape. Keywords: huizache, leaves, leaflets, trichomes, palisade parenchyma, spongy parenchyma, Nuevo León, Mexico Introducción Las principales zonas áridas y semiáridas del mundo se distribuyen a lo largo de 2 cinturones que pasan por los trópicos de Cáncer y Capricornio, comprendiendo una superficie de 28 millones de km2 equivalente al 19% de la superficie total del planeta (Foroughbakhch et al., 1994), en México ocupan más de 90 millones de hectáreas más del 40% del territorio nacional (Zerecero Leal, 1981). Una de las especies que vive en las zonas áridas y semiáridas es V. farnesiana (Fabaceae), conocido comúnmente como huizache, es una planta de la cual se puede obtener harina, miel, goma, carbón, tiene uso medicinal, artesanal, forrajero y ornamental (Alvarado Vázquez, 1997; Rocha Estrada et al., 1998; 59 �Villarreal Quintanilla y Estrada Castillón, 2008; Reséndiz Flores et al., 2016; Pérez Cruz et al., 2022; Magaña Magaña et al., 2023). Por otro lado, la familia Fabaceae ha sido objeto de estudio por varios investigadores, entre los cuales destacan Metcalfe y Chalk (1950), quienes describen la morfología y anatomía de los órganos vegetativos de las leguminosas; por su parte Barrientos Ramírez et al. (2012), evalúan las características del fruto del huizache para su posible uso en curtiduría o alimentación animal. Biradar y Rachetti (2013), realizaron extracción de metabolitos en cromatografía de capa fina de diferentes partes de la acacia, esto con la finalidad de ser aplicados en el área de salud. Erkovan et al. (2016), hacen una revisión general de esta especie considerando la descripción, su biología general y usos; así como las interacciones bióticas y abióticas en el manejo de la dinámica de la población y comunidad. Material y métodos El material vegetal se colectó en el municipio de China, Nuevo León, entre los paralelos 25o28´y 25o26´de latitud norte y los meridianos 99o17´y 99o15 de longitud oeste, y se encuentra en la Provincia de la Planicie Costera del Golfo dentro de la Región Xerofítica Mexicana (Rzedoswski, 1981). El clima es semiseco cálido CBS, (h´) hx´ (García, 2004); la precipitación media anual es del orden de los 500 mm (INEGI, 1986). De acuerdo con las cartas de vegetación de DETENAL (1978), la vegetación es del tipo matorral espinoso tamaulipeco. Se colectaron muestras de 5 plantas de V. farnesiana (Figura 1), los ejemplares están depositados en el herbario de la Facultad de Ciencias Biológicas (UNL). Se tomaron muestras de hoja de las 5 plantas (seleccionándose hojas adultas y con una madurez adecuada), se les aplicaron las técnicas de maceración con los métodos de Jeffrey y Schultz (Curtis, 1986), transparentación con los métodos de Foster y 60 Figura 1. Huizache V. farnesiana, mostrando sus hojas, foliolos y flores amarillas en cabezuelas Dizeo Strittmater (D’Ambrogio de Argüeso, 1986) y cortes en parafina de acuerdo con Johansen (1940). Cada una de estas técnicas permitió conocer diferentes aspectos de la morfología y anatomía foliar del huizache, además se realizaron 50 mediciones para cada tipo de célula o tejido. Los criterios para la descripción de los tejidos fueron básicamente los de Metcalfe y Chalk (1950) y Radford et al., (1974). Para los patrones de nerviación se utilizó la clasificación de Hickey (1973), para los estomas se siguió a Baranova (1992). Resultados y Discusión Morfología Hojas compuestas, 3-8 cms de longitud, 2-6 pares de pinnas. Foliolos numerosos, de forma linear oblonga, color gris verdoso, 2-3.9 mm de longitud y 0.6-1.1 mm de ancho; foliosos glabros excepto por unos pocos tricomas simples en los bordes inferiores (Tabla 1, Figura 2d). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Figura 2. Vachellia farnesiana (L.) Wight y Arn. a, morfología y nerviación del foliolo; b, corte transversal del foliolo; c, epidermis del haz y envés; d, tricoma; e, cristales de oxalato de calcio; f, corte transversal del peciolo; g, vaso helicoidal; h, células del parénquima del xilema; i, macroesclereidas; j, fibra; k, braquiesclereidas; l, traqueidas helicoidales; m, vaso escalariforme. PLANTA No. 31, Agosto 2025 61 �Tabla 1. Valores promedio (± Desviación Estándar), máximos y mínimos de variables morfoanatómicas estudiadas en los foliolos del huizache. Media ± D.E. (µm) Máx. (µm) Mín. (µm) Longitud del foliolo (mm) Ancho del foliolo (mm) 2.60±0.35 0.89±0.13 3.90 0.60 2.00 1.10 Grosor del foliolo (mm) Grosor de cutícula en haz 224.85±48.53 4.15±1.13 353.85 6.40 141.54 2.56 Grosor de cutícula en envés Longitud de células tabulares en haz 4.40±1.05 38.25±8.87 5.12 64.00 2.56 23.04 Longitud de células tabulares en envés Ancho de células tabulares en haz 22.63±3.89 19.61±3.44 30.72 25.60 15.36 12.80 Ancho de células tabulares en envés Altura de células epidérmicas en el haz 12.29±2.31 12.46±1.42 17.92 15.36 7.68 10.24 Altura de células epidérmicas en el envés Longitud de células epidérmicas de la nervadura 9.32±1.20 31.85±3.68 11.52 37.12 7.68 25.60 Ancho de las células epidérmicas de la nervadura Longitud de células oclusivas en el haz Ancho de células oclusivas en el haz 13.67±1.15 15.05±1.40 13.88±0.88 15.36 17.92 15.36 12.80 12.80 12.80 Longitud de células oclusivas en el envés Ancho de células oclusivas en el envés 20.28±3.28 12.85±2.35 28.16 15.36 15.36 7.68 Número de estomas/mm 2 en el haz Número de estomas/mm 2 en el envés 162.00±35.47 171.60±35.08 220.00 230.00 9.00 100.00 Longitud de tricomas Ancho de tricomas 87.45±21.48 10.29±2.26 128.00 15.36 64.00 7.68 Longitud de células de parénquima empalizada Ancho de células de parénquima empalizada 43.73±6.48 7.73±1.59 53.76 10.24 35.84 5.12 Longitud de células de parénquima esponjoso Ancho de células de parénquima esponjoso 15.46±3.32 10.39±2.23 23.04 15.36 10.24 7.68 Longitud de céls. de parénquima no fotosintético del xilema Ancho de céls. de parénquima no fotosintético del xilema 47.10±14.89 15.57±4.73 97.28 28.16 23.04 10.24 324.33±160.57 10.09±2.77 788.58 17.92 131.43 5.12 28.37±5.58 16.69±4.19 43.52 30.72 20.48 7.68 Longitud de macroesclereidas Ancho de macroesclereidas Longitud de vasos escalariformes 32.41±6.78 12.60±1.21 154.52±41.87 48.64 15.36 230.40 20.48 10.24 64.00 Ancho de vasos escalariformes Longitud de vasos helicoidales 53.97±22.74 211.87±63.67 120.32 422.40 20.48 79.36 Ancho de vasos helicoidales Longitud de traqueidas helicoidales 11.93±2.39 141.41±40.09 17.92 230.40 7.68 79.36 Ancho de traqueidas helicoidales Número de cristales/mm 2 Diámetro de cristales 15.51±3.51 389.60±23.00 10.96±1.81 23.04 420.00 12.80 7.68 350.00 7.68 Variable Longitud de fibras Ancho de fibras Longitud de braquiesclereidas Ancho de braquiesclereidas 62 PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Venación tipo camptódroma, llegando a ser casi eucamptódroma ya que los nervios secundarios se van haciendo menos conspicuos hacia el margen y se interconectan con otros sin formar arcos visibles, pero algunas ramificaciones terminan libremente, además de presentar pocas venas secundarias (Tabla 1, Figura 2a). El foliolo es grueso con un espesor de 224.85 µm, a este respecto Smith y Nobel (1978) mencionan que el grosor está relacionado con las altas temperaturas, ya que estas favorecen la formación de hojas más pequeñas y gruesas. Epidermis Esta es uniestratificada, con un grosor en el haz de 12.29 µm, en el envés es ligeramente más delgada, la cutícula tiene un grosor promedio de 4.15 µm en el haz y 4.40 µm en envés (Tabla 1, Figura 2b). Las células tabulares son poliédricas de 4-7 lados, similares en forma en el haz y envés, aunque más grandes en el haz (38.25 µm) que en el envés (22.63 µm). Los estomas se presentan en ambas superficies, son principalmente de tipo paracítico (Figura 2c), aunque hay algunos de apariencia anomocítica, las células subsidiarias son de tamaño algo menor a las tabulares. Cabe mencionar que algunas de las subsidiarias presentan divisiones transversales u oblicuas, lo que da un mayor número de células anexas. Las células oclusivas en el haz tienen una longitud promedio de 15.05 µm y una anchura de 13.88 µm, en tanto que en el envés miden 20.28 µm y 12.85 µm de ancho y largo, respectivamente. Con respecto al número de estomas tenemos que en el haz hay 162 estomas /mm2 y en el envés 171.60 estomas/mm2 (Tabla 1). Mesófilo Parénquima en arreglo isolateral, es decir, parénqui- PLANTA No. 31, Agosto 2025 ma en empalizada hacia ambos lados y esponjoso en el centro (Figura 2b). El parénquima en empalizada presenta células delgadas y alargadas con arreglo muy compacto 3-4 capas de células hacia cada lado, aunque el conjunto de capas del haz es más grueso. Las células de empalizada tienen una longitud promedio de 43.73 µm y un ancho de 7.73 µm. El parénquima esponjoso está restringido a una banda muy angosta en el centro del foliolo, tiene una estructura compacta y sin espacios aéreos; sus células son algo redondas con 15.46 µm de longitud y 10.39 µm de ancho. Se sabe que la hoja de tipo isolateral y el aumento en la cantidad o número de capas de tejido de empalizada son características típicas xeromórficas (Hull y Bleckman, 1977; Bokhari y Hedge, 1977; Fahn, 1978; Rudall, 1979 y 1980; Johonson, 1980). No se presenta colénquima o parénquima no fotosintético alrededor de los haces vasculares. Haces vasculares Se aprecia un haz vascular central y haces secundarios en poca cantidad (Figura 2b), la disminución en el número de haces principales ha sido reconocido por Dehgan (1982) como una adaptación en las plantas de zonas áridas para economizar agua, por su parte Smith y Nobel (1986) mencionan que existe una relación lineal entre el área superficial de la hoja y el número de haces vasculares, por lo que si las xerófitas tienden a disminuir el tamaño de sus hojas es de esperarse que también disminuya el número de haces principales. El xilema se encuentra orientado hacia el haz y el floema hacia el envés. Además, existe hacia afuera del xilema y floema casquetes de fibras. La porción xilema-floema es aproximadamente 1:1, el haz vascular está rodeado por una vaina de células parenquimáticas, estas células presentan un contenido oscuro y muchas de ellas tienen cristales de tipo rom63 �boédrico, de una longitud promedio de 10.96 µm (Tabla 1, Figura 2e). Se aprecia también la presencia de macroesclereidas (Figura 2i), cuya longitud es de 32.41 µm y braquiesclereidas (28.37 µm de longitud, Figura 2k). Los vasos son del tipo helicoidal y escalariforme (Figura 2g y m), los helicoidales tienen una longitud mayor (211.87 µm) que los escalariformes (154.42 µm); los escalariformes son escasos, lo mismo que las braquiesclereidas y macroesclereidas. Además de estos elementos conductores encontramos traqueidas helicoidales no muy abundantes (141.41 µm de longitud y 15.51 µm de ancho, Figura 2l). Las fibras son de paredes gruesas, pocas punteaduras y una longitud de 324.33 µm (Figura 2j). Células de parénquima poco abundantes. Peciolo En sección transversal tiene una forma cilíndrica, con un profundo canal en la parte superior, formando dos alas (Tabla 1, Figura 2f). La epidermis y cutícula son similares a las de los foliolos, prácticamente es glabro. El pecíolo presenta un haz vascular central y dos secundarios localizados en las alas. En el haz el xilema se encuentra ubicado en el centro del haz vascular central y alrededor se encuentra el floema, el cual es atravesado por 5-6 brazos de xilema que nacen del centro. Hacia afuera del xilema y floema se encuentran anillo de 2-3 capas de fibras y alrededor una capa de células parenquimáticas que contienen en su mayoría cristales de oxalato de calcio, romboédrica. Los haces secundarios son similares excepto que el xilema no tiene brazos. En las capas de parénquima adyacentes a la epidermis, muchas células parenquimáticas tienen cristales romboédricos, aunque algunas otras tienen de tipo macla. 64 Conclusiones La morfoanatomía de las hojas del huizache presentaron características que les permiten ser adaptables a los ambientes áridos y semiáridos, tales como foliolos pequeños y gruesos, cutícula gruesa principalmente en el haz, abundantes tricomas en ambas epidermis, mesófilo isolateral y estomas sólo en la epidermis abaxial. Referencias Alvarado Vázquez M.A. (1997). Morfología y anatomía de la hoja de 10 especies de plantas de diferentes estratos del matorral xerófilo en el municipio de China, N.L., México. Tesis de licenciatura, Facultad de Ciencias Biológicas, UANL. 227. Baranova M. (1992). Principles of comparative stomato-graphic studies of flowering plants. Bot Rev 5B: 49-99. Barrientos Ramírez L., Vargas Radillo J.J., Rodríguez Rivas A., Ochoa Ruiz H.G., Navarro Arzate F., Zorrilla J. (2012). 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México. 66455 *Autor para correspondencia: misael.garzagr@uanl.edu.mx Resumen El presente estudio evalúa el impacto de bioestimulantes a base de microalgas sobre la fisiología reproductiva, sanidad vegetal y calidad del fruto en el cultivo de papaya (Carica papaya L.) en condiciones tropicales de Tapachula, Chiapas. Frente a los desafíos del cambio climático y el uso excesivo de agroquímicos, los bioestimulantes FLORUS© y BOOST© —formulados por la empresa mexicana GEXUS©— fueron aplicados como alternativa sostenible. FLORUS© promueve la floración, mientras que BOOST© fortalece la resistencia sistémica adquirida (SAR, por sus siglas en inglés). El ensayo se condujo en una hectárea de papaya híbrida, con aplicaciones foliares quincenales de FLORUS© y BOOST© desde la prefloración hasta la cosecha, totalizando 14 y 18 aplicaciones respectivamente. Las variables evaluadas incluyeron el número y tipo de flores, el amarre de frutos, incidencia de enfermedades y calidad postcosecha. Los resultados demuestran que los bioestimulantes mejoraron la eficiencia reproductiva, redujeron la presencia de enfermedades y contribuyeron a una mejor sanidad y firmeza del fruto, evidenciando el potencial de las microalgas como herramienta clave en la agricultura resiliente y sostenible. Palabras clave: Microalgas, bioestimulante, agricultura, papaya Abstract This study evaluates the impact of microalgae-based biostimulants on reproductive physiology, plant health, and fruit quality in papaya (Carica papaya L.) crops grown un66 der tropical conditions in Tapachula, Chiapas. Faced with the challenges of climate change and the excessive use of agrochemicals, the biostimulants FLORUS© and BOOST©—formulated by the Mexican company GEXUS©—were applied as a sustainable alternative. FLORUS© promotes flowering, while BOOST© strengthens systemic acquired resistance (SAR). The trial was conducted on one hectare of hybrid papaya, with biweekly foliar applications of FLORUS© and BOOST© from preflowering to harvest, totaling 14 and 18 applications, respectively. The variables evaluated included the number and type of flowers, fruit set, disease incidence, and postharvest quality. The results demonstrate that the biostimulants improved reproductive efficiency, reduced disease incidence, and contributed to improved fruit health and firmness, highlighting the potential of microalgae as a key tool in resilient and sustainable agriculture. Keywords: Microalgae, biostimulant, agriculture, papaya Introducción Uno de los principales desafíos de la agricultura contemporánea es asegurar la productividad de los cultivos sin comprometer los recursos naturales ni la salud del ecosistema. Este reto se vuelve aún más apremiante ante el impacto creciente del cambio climático, que intensifica los eventos extremos como sequías, altas temperaturas y brotes de enfermedades, poniendo en riesgo la seguridad alimentaria global PLANTA No. 31, Agosto 2025 �(Malhi et al., 2021). Aunado a esto, los sistemas agrícolas convencionales, basados en el uso intensivo de agroquímicos, están generando una degradación acelerada de los suelos, pérdida de biodiversidad microbiana y una creciente dependencia externa de insumos costosos (Mitra et al., 2021). En este contexto, el uso de bioestimulantes representa una alternativa prometedora para transitar hacia sistemas agrícolas más sostenibles, eficientes y resilientes. Dentro de esta categoría, los bioestimulantes formulados a partir de microalgas han demostrado un alto potencial debido a su contenido de compuestos bioactivos como aminoácidos, fitorreguladores, antioxidantes, polisacáridos y vitaminas, los cuales promueven el crecimiento vegetal, mejoran la fisiología del cultivo y fortalecen su resistencia frente a factores de estrés biótico y abiótico (Kapoore et al., 2021). Su aplicación ha sido particularmente relevante en cultivos frutales de alto valor comercial, donde los efectos benéficos se reflejan en mayor floración, mejor amarre de frutos, reducción de enfermedades y mejor calidad postcosecha. La papaya (Carica papaya L.) es uno de los cultivos tropicales más importantes en México, ocupando una posición estratégica tanto en el consumo nacional como en la exportación hacia mercados como Estados Unidos y Canadá. Estados como Chiapas, Oaxaca y Veracruz lideran la producción nacional, representando una fuente significativa de ingresos y empleo rural. Sin embargo, este cultivo enfrenta importantes desafíos fitosanitarios y ambientales, como la alta incidencia de enfermedades virales y fúngicas, así como la vulnerabilidad frente a las variaciones climáticas, lo que compromete la estabilidad de la producción (Vázquez et al., 2023). Ante este panorama, se plantea el uso de bioestimulantes a base de microalgas como una herramienta viable para mejorar la eficiencia productiva y la sanidad del cultivo de papaya, contribuyendo además a fortalecer su resiliencia frente a los efectos del cambio climático. En el presente estudio se evaluó el impacto de la aplicación de los bioestimulantes FLOPLANTA No. 31, Agosto 2025 RUS© y BOOST©, desarrollados por GEXUS©, empresa mexicana de agrobiotecnología especializada en el aprovechamiento de microalgas para el sector agrícola (Miranda et al., 2024). El objetivo fue analizar su efecto en el desarrollo reproductivo, la sanidad vegetal y la calidad del fruto en un cultivo de papaya ubicado en el municipio de Tapachula, Chiapas, como parte de una estrategia orientada a migrar hacia prácticas agrícolas más sostenibles y resilientes. Materiales y métodos Localización El presente ensayo se realizó en el rancho “Aquiles Serdán”, ubicado en el municipio de Tapachula, Chiapas, México. La zona se caracteriza por un clima tropical húmedo con temperaturas que oscilan entre los 22 °C y 34 °C, y una temporada de lluvias marcada entre los meses de junio y octubre. El ciclo agrícola evaluado corresponde al segundo semestre del año 2022. Datos del cultivo El estudio se llevó a cabo en una superficie de 1 hectárea sembrada con papaya híbrida, utilizando un diseño de plantación convencional para la zona. El trasplante se realizó en condiciones de campo abierto con manejo agronómico estándar para el cultivo comercial de papaya. Tratamiento Los tratamientos consistieron en la aplicación foliar de dos productos desarrollados por GEXUS©: FLORUS© y BOOST©. FLORUS© es un bioestimulante diseñado para inducir e incrementar la calidad de la floración, mientras que BOOST© actúa como activador del sistema de resistencia sistémica adquirida (SAR, por sus siglas en ingles) y promotor del desarrollo fisiológico. Ambos productos se aplicaron en solución foliar, mezclando 500 mL por hectárea en 200 litros de agua, a partir de la etapa de prefloración (40–45 días, 67 �después del trasplante) y continuando hasta la etapa de cosecha (110-180 días, después del trasplante), con una frecuencia de aplicación quincenal. del “verano estéril”, fenómeno asociado a periodos de baja floración o pérdida de sincronía reproductiva (Tabla 1). El número de aplicaciones y el volumen total aplicado de FLORUS© fue de 14 ocasiones, con una dosis acumulada de 7 litros, mientras que BOOST© se aplicó en 18 ocasiones, alcanzando un volumen total de 9 litros. En la etapa de amarre, el tratamiento con bioestimulantes mostró un incremento del 19.2% en el número de frutos amarrados por planta, siendo esta diferencia estadísticamente significativa (p < 0.05). Este resultado destaca el efecto positivo de los bioestimulantes en el sostenimiento hormonal del fruto y su posible influencia en la translocación de fotoasimilados (Barreto et al. 2023). Diseño experimental y toma de datos Para la evaluación se seleccionaron de forma aleatoria plantas distribuidas en diferentes puntos de la hectárea tratada, con el fin de garantizar una representación homogénea del cultivo. Las mediciones agronómicas de floración y amarre se realizaron durante 17 semanas desde el 26 de junio hasta el 22 de octubre del 2023, las evaluaciones fitosanitarias se realizaron desde el 20 de diciembre del 2023 hasta el 20 de enero del 2024. Adicionalmente, el 20 de enero de 2024 se evaluó la calidad del fruto en postcosecha mediante la determinación del porcentaje de incidencia de antracnosis en una muestra aleatoria de 40 frutos. Resultados y discusión Parámetros fisiológicos del desarrollo reproductivo Se establecieron como métricas clave para evaluar el desempeño fisiológico del cultivo la cantidad y calidad de las flores, la eficiencia en el amarre de frutos y la incidencia de anomalías reproductivas como flores abortadas, deformes o el fenómeno del "verano estéril". En cuanto al desarrollo floral, el tratamiento con bioestimulantes promovió un incremento del 4.6% en el número total de flores por planta en comparación con el testigo. Además, se observó una reducción del 36% en la aparición de flores tipo “chilillo” (flores no viables) y una disminución del 15% en flores deformes, lo que sugiere una mejora en la expresión genética y hormonal del cultivo. Uno de los hallazgos más relevantes fue la reducción del 36% en la incidencia 68 Sanidad vegetal en planta Para la sanidad en campo se consideraron la incidencia de enfermedades virales, deformaciones morfofisiológicas del follaje (peciolos curvos o rallados) y daños en el cogollo (arrepollamiento), tal como se muestra en la Figura 1. En el tratamiento testigo se reportó el derribo de 7 plantas por afectación viral, mientras que en el tratamiento con GEXUS© no se registraron bajas atribuibles a virosis. Asimismo, la incidencia de peciolos curvos y/o rallados fue cinco veces menor en el tratamiento, registrándose únicamente 23 plantas afectadas frente a 119 en el testigo. Se observó también una reducción del 0.7% en el arrepollamiento del cogollo, indicativo de un mejor desarrollo apical y fisiología vegetal más estable (Tabla 2). Estos resultados sugieren un efecto inmunomodulador de los bioestimulantes, posiblemente asociado a la activación de mecanismos de defensa inducida y mejora en la integridad celular bajo condiciones de estrés biótico (Berthon et al., 2021). Sanidad del fruto en planta y postcosecha La incidencia de enfermedades en fruto fue evaluada tanto en campo como en etapa postcosecha. Durante el desarrollo en planta, el número promedio de frutos enfermos fue de 4.16 por planta en el tratamiento, frente a 5.25 frutos en el testigo a partir de una muestra de 80 plantas, diferencia que resultó estadísticamente significativa (p < 0.05). PLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 1. Promedio del número de flores por planta de papaya, clasificado por tipo de flor. No. Semana Fecha Testigo HP Gexus HP Testigo CH Gexus CH Testigo DF Gexus DF Testigo EV Gexus EV Testigo AB Gexus AB 1 26 jun – 2 jul 0.68 0.58 0.08 0.00 0.30 0.00 0.00 0.00 2.15 2.30 2 03 – 09 jul 2.18 1.55 0.32 0.02 0.12 0.13 0.13 0.07 0.62 1.30 3 10 – 16 jul 1.68 1.28 0.00 0.00 0.38 0.23 0.10 0.02 0.50 1.28 4 17 – 23 jul 1.98 1.82 0.00 0.00 0.25 0.13 0.00 0.00 0.45 0.85 5 24 – 30 de jul 3.30 2.27 0.03 0.00 0.05 0.30 0.00 0.00 0.78 0.98 6 31 jul – 6 ago 3.03 3.27 0.00 0.05 0.08 0.10 0.00 0.00 2.00 0.40 7 07 – 13 ago 3.05 3.20 0.03 0.03 0.05 0.10 0.00 0.00 0.08 0.78 8 14 – 20 ago 1.83 1.93 0.00 0.07 0.40 0.03 0.00 0.00 0.08 1.45 9 21 – 27 ago 0.37 0.48 0.00 0.00 0.12 0.08 0.00 0.00 1.98 2.50 10 28 ago –3 sep 0.63 0.92 0.00 0.02 0.00 0.00 0.00 0.00 2.40 2.52 11 4 – 10 sep 2.00 1.53 0.00 0.00 0.00 0.33 0.00 0.00 1.62 1.67 12 11 – 17 sep 2.35 1.38 0.00 0.00 0.35 0.35 0.00 0.00 1.35 1.85 13 18 – 24 sep 2.22 1.70 0.00 0.00 0.27 0.27 0.00 0.00 0.66 1.38 14 25 sep – 01 oct 3.67 3.07 0.00 0.00 0.00 0.05 0.00 0.00 1.00 1.22 15 02 – 08 oct 2.17 2.55 0.07 0.02 0.07 0.02 0.00 0.00 0.82 1.05 16 09 – 15 oct 2.97 2.33 0.02 0.00 0.05 0.00 0.00 0.00 1.25 2.38 17 16 – 22 oct 1.80 2.38 0.03 0.00 0.00 0.00 0.02 0.00 1.80 2.97 HP= Flores hermafroditas; CH = Chilillo; DF= deformes; EV = Estéril de verano y AB = Aborto PLANTA No. 31, Agosto 2025 69 �b a Figura 1. a) Peciolo curvo y b) Arrepollamiento del cogollo en planta de papaya Tabla 2. Sanidad de las plantas. Variable GEXUS Testigo Firmeza 1.50 7.76 °Brix 10.00 10.30 % Frutos con antracnosis 0.26 0.33 En etapa postcosecha, particularmente en condiciones de alta humedad ambiental, se reportó una reducción del 15% en la incidencia de antracnosis en frutos provenientes del tratamiento con bioestimulantes. Esta disminución tiene un impacto directo en la reducción de mermas comerciales y mejora la vida útil del producto (Tabla 3). Calidad física del fruto Se incluyeron como variables de calidad el peso, volumen y densidad promedio del fruto cosechado. Si 70 bien el peso y volumen no mostraron diferencias significativas entre tratamientos, la densidad del fruto fue mayor en el tratamiento con bioestimulantes, lo cual puede estar relacionado con un mayor contenido de sólidos solubles y mejor acumulación de materia seca, aspectos directamente vinculados a la firmeza, sabor y conservación del fruto. Estas características pueden estar promovidas por los metabolitos activos de las microalgas, que estimulan procesos como la fotosíntesis, el desarrollo radicular y la eficiencia en la asimilación de nutrientes, como ha sido reportado por autores como Braun & Colla (2023). Varios estudios recientes respaldan el efecto positivo de los bioestimulantes a base de microalgas en cultivos tropicales y hortícolas, observando mejoras tanto en el vigor vegetativo como en la resistencia a enfermedades. Por ejemplo, Alfonso et al. (2024) reportaron que la aplicación foliar de microalgas en cultivos tropicales incrementó significativamente la floración y redujo la incidencia de virosis, mientras que PérezPLANTA No. 31, Agosto 2025 �Tabla 3. Sanidad del fruto en etapa postcosecha. Síntoma GEXUS Testigo Peciolo curvo y/o rallado 1.50 7.76 Piel de rana 0.00 0.00 Arrepollamiento del cogollo; corte grillo 0.26 0.33 Flores y frutos aún sin cuajar sin presencia de hongos 0.00 0.00 Hongo en el follaje 0.00 0.00 Virosis 0.00 0.065 Madruga et al. (2020), destacaron su papel en la activación de rutas metabólicas asociadas al crecimiento y defensa vegetal. Estos hallazgos refuerzan la hipótesis de que los metabolitos activos presentes en las microalgas, como polisacáridos sulfatados, aminoácidos y compuestos fenólicos, estimulan rutas hormonales clave como las del ácido jasmónico y las auxinas, con efectos directos sobre la fisiología reproductiva y la integridad celular. Conclusiones Estos resultados evidencian que la aplicación de bioestimulantes a base de microalgas de GEXUS© contribuye significativamente a mejorar la eficiencia reproductiva, la sanidad vegetal y la calidad del fruto en el cultivo de papaya, sin efectos negativos sobre la productividad ni sobre los parámetros físicos del fruto. El aumento en el amarre de frutos, la reducción de enfermedades y la mejora en la densidad pueden atribuirse al efecto fisiológico de los metabolitos bioactivos de las microalgas, que promueven rutas hormonales clave, el fortalecimiento de paredes celulares y la activación de respuestas de defensa. La consistencia de los resultados positivos en variables fisiológicas, sanitarias y físicas refuerza el potencial del uso de bioestimulantes de microalgas como una estrategia sostenible para optimizar la producción y rentabilidad en frutales tropicales como la papaya. PLANTA No. 31, Agosto 2025 Agradecimientos Especial agradecimiento a la Doctora Vilma Castellanos Morales por su participación en la evaluación y recopilación de datos. Referencias Malhi, G.S., Kaur, M., & Kaushik, P. (2021). Impact of climate change on agriculture and its mitigation strategies: A review. Sustainability, 13(3), 1318. https://doi.org/10.3390/ su13031318 Mitra, B., Chowdhury, A.R., Dey, P., Hazra, K.K., Sinha, A.K., Hossain, A., & Meena, R.S. (2021). Use of Agrochemicals in Agriculture: Alarming Issues and Solutions. In Input Use Efficiency for Food and Environmental Security (pp. 85–122). Springer Nature Singapore. Kapoore, R.V., Wood, E.E., & Llewellyn, C.A. (2021). Algae biostimulants: A critical look at microalgal biostimulants for sustainable agricultural practices. Biotechnology Advances, 49(107754), 107754. https://doi.org/10.1016/ j.biotechadv.2021.107754 Vázquez Alfaro, M., Cisneros Saguilán, P., Velasco Galeana, B. 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Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Planta Año de publicación El año cuando se publico 2025 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 18 Número Número de la revista 31 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://revistaplanta.uanl.mx/index.php/p/issue/archive Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Planta, 2025, Año 18, No 31, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource González Rojas, José Ignacio, Director Subject The topic of the resource Tecnología Ciencia Biología Botánica Flora Urbana Desarrollo Sustentable Description An account of the resource Planta es una revista de divulgación científica enfocada a la difusión del conocimiento botánico en todas sus ramas, especialmente, el que es generado en nuestra región. Incluye, entre otras, las secciones Editorial, Personajes de la botánica, Conoce tu flora, Flora amenazada, Etnobotánica, Flora urbana, Desarrollo sustentable y Agenda botánica; además de artículos de investigación inéditos o revisiones bibliográficas sobre una amplia variedad de tópicos relacionados con el estudio de las plantas. Inició en el 2005, su periodicidad es semestral y sigue activa. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Biológicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Alvarado Vázquez, Marco Antonio, Editor Responsable Salcedo Martínez, Sergio, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025-10-06 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021557 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agáves en México Huizache Naranja Valencia Vainilla y Orquídea https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21266/Gaceta_Universitaria_2007._Ano_1._No._1._0002015799ocr.pdf 22e36063c40d830298b440c525b68946 PDF Text Text UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Universitaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Lunes 29 de octubre de 2007. Año 1 Núm. 1 Honorable Consejo Universitario Página 2 Dictamen de la Comisión Legislativa de fecha 11 de octubre de 2007, en el que se convalida la modificación al Artículo 104, Fracción II del Estatuto General. Página6 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 12 de octubre de 2007, en el que se convalida la modificación al Artículo 104, Fracción II del Estatuto General. Página 7 Dictamen de la Comisión Legislativa de fecha 24 de octubre de 2007, en el que se aprueba establecer la "Gaceta Universitaria" como un órgano oficial de publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León. .,, Página 1O Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 26 de octubre de 2007, en el que se aprueba establecer la "Gaceta Universitaria" como un órgano oficial de publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 11 Publicación del Reglamento de la Gaceta Universitaria como un órgano oficial de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 14 Publicación del Estatuto General de la Universidad Autónoma de Nuevo León. RESPONSABLES DISTRIBUCIÓN Y DIFUSIÓN DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA TRANSPARENCIA DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. ! �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 tluANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ·Pr e s e n te.- Recibimos de la Secretaría General de la UANL un comunicado donde se nos m~nifiesta la resolución de amparo No. 743/2006 y la ejecutoria dictada por el Tercer Tribunal Colegiado en materia administrativa del Cuarto Circuito, ron el No. 153/2007, a fin de que quede insubsistente la convocatoria para elecciones de la· Facultad de Derecho y Criminología en octubre de 2006, derivada de una modificación que de acuerdo con la resolución requiere precisar la fundamentación del cambio al Artículo 104, fracción II del Estatuto General de la UANL. Por tal motivo la Comisión Legislativa llevó a cabo reuniones para precisar, fundamentar y expo~er los'motivos sobre la modificación al Artículo 104, Fracción II del Estatuto General de la UANL después de las cuales se considera en posibilidad de manifestar la siguiente: ' Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 tluANL FONDO UNIVERSITARIO RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Universidad son consideradas y reconocidas por la comunidad de la escuela o facultad en la que se desenvuelven cotidianamente, y por lo que de acuerdo con la circunstancia de nuestra Institución, se requiere actualmente que los profesores tengan una trayectoria académica reconocida, con perfil deseable, evaluados a través de los indicadores nacionales y que además puedan desarrollar investigación en las diferentes dependencias; capaces de, entre otras cosas: a) utilizar una metodología de investigación con rigor científico que los coloque en un nivel académico de apertura, progreso y búsqueda de nuevas soluciones; b) mantenerse en contacto continuo con el estudio y la observación sistemática de la realidad; c) poseer una actitud interdisciplinaria y de diálogo¡ d) estar abiertos al cultivo de otras áreas de ~onocimientos y de valores, con el fin de conseguir perspectivas y soluciones más integradoras y realistas; y e) reconocer y aceptar el valor de la crítica para aprender de ella, a fin de que con la constancia, asiduidad y espíritu investigador, .se apegue con inclinación y vocación a la enseñanza. EXPOSICIÓN DE MOTIVOS Lo que refuerza el compromiso social que caracteriza a la Universidad Autónoma de uevo león es su Ley Orgánica, documento que ha permitido el desenvolvimiento exitoso de nuestra Máxima Casa de Estudios como una institución de educación superior pública autónoma y con plena personalidad jurídica. A la Universidad Autónoma de Nuevo León se le ha declarado AUTÓNOMA con rango fundamentado en el derecho constitucional y, por tanto, tendrá su propio gobierno, lo que permite a la comunidad de profesores y estudiantes que la constituyen participar en la elección de sus autoridades y fijar los procedimientos y las atribuciones para este fin, así como tener la capacidad legislativa, es decir la posibilidad de establecer sus propias normas para regular su vida institucional. ' Nuestra Universidad, sensible a los cambios que se han desarrollado en la sociedad, ha reformado paulatinamente su propia norma de funcionamiento a raíz de los · nuevos desafíos de la educación y de la vida universitaria que avanza hacia el futuro llegando a modificar un ordenamiento específico, un mismo artículo o· una fracció~ · de alguno de ellos. # Página2 .• Indudablemente que nuestra Institución debe adecuarse al dinamismo del entorno al que sirve, anteponiendo su función académica, esencia medular de su misión, lo cual nos ha llevado a estimar de suma importancia la incorporación a cargos de dirección a profesores cuya trayectoria en lo académico y en actividades en beneficio de la Torre de Rectorla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Con el perfil anterior se podrá cumplir con los indicadores nacionales de calidad en la educación, para formar parte del desarrollo de los cuerpos académicos, con el fin de integrar un proceso educativo que beneficie a nuestros estudiantes en todos los niveles de educación que se imparten en la UANL. Es indudable que la preparación de las personas que podrán desempeñar el cargo de profesores ordinarios es de mayor trascendencia que la temporalidad con dicho nombramiento; prueba de ello es que existen académicos e investigadores d_e mucho prestigio en las escuelas y facultades que no tienen nombramiento de Profesor Ordinario, y que tienen un gran reconocimiento como docentes. Por lo anterior, el solo hecho de contar con el nombramiento de Profesor Ordinario promovido por las propias escuelas y facultades, con base en el desempeño del profesor y emitido por el Honorable Consejo Universitario, permite a estos profesores con reconocida experiencia académica o en investigación, acreditarse como integrantes de la Honorable Junta Directiva, y al eliminar la con~ideración de antigüedad en el nombramiento de Profesor Ordinario, permitirá ampliar las posibilidades a profesores que deseen participar como candidatos en procesos eleccionarios de las escuelas y facultades. En vista de las anteriores consideraciones, y con fundamento en los Artículos 1¡ 5, fracciones 1, 11 y 111; 19, fracción 11; 20 y 23 de la Ley Orgánica; en los Artículos 1; 3, fracciones 1, V y VII; 29; 47; 55; 61; 64; 67; 68 y 71, fracción I del Estatuto General; y Torre de Rectoría 5' piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, N_uevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 3 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 tluANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO demás relativos de ambos ordenamientos que rigen la vida de nuestra Universidad, Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 8 uANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dictamen de convalidación de la modificación al Art.ículo 104 del Estatuto General sometemos a la consideración de este Honorable Consejo Universitario las . presentes fundamentación y exposición de motivos, mediante las cuales queda sustanciada y convalidada la modificación al Artículo 104, Fracción II del Estatuto General, aprobada el 14 de septiembre del año 2006, que a la letra dice: Artículo 104.- Para ser director de escuela o facultad se requiere, además de lo establecido en el Artículo 31 de la Ley Orgánica en vigor, lo siguiente: l. Poseer título profesional universitario o de posgrado en alguna de las M.S.P. YOLANDi LA GARZA CASAS ART~ONTEMAYOR carreras que se imparten en la escuela o facultad de que se trate, o en alguna disciplina afín, según lo establezca el reglamento interno de la dependencia. Para las preparatorias se requiere, como mínimo, título profesional universitario. 11. Haberse distinguido en su labor académica y contar con el nombramiento de Profesor Ordinario en la dependencia de que se trate. Una vez determinada la exposición de motivos anterior, la Comisión Legislativa procede a emitir el siguiente DICTAMEN: Se convalida la modificación al Artículo 104, en su Fracción II del Estatuto General, aprobada el 14 de septiembre de 2006, por las razones y fundamentos contenidos en la exposición de motivos que forma parte integral de este dictamen, y se tiene cabalmente inserta en el expediente motivo de esta sesión. La presente disposición entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Honorable Consejo Universitario. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 11 de octubre de 2007 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA LIC. ALFONSO fiiJ!i:z. ALVARADO Torre de Rectorla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicólás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página4 Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página S �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 tluANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG 1696/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y-----------------LERTIFICA,--------Que en sesión celebrada el día 12 de octubre del año dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4122-5-07/08, que a la letra dice:-----------ACUERDO----,--------Se aprueba por unanimidad el dictamen de la Comisión Legislativa en el que se convalida la modificación al Artículo 104 del Estatuto General, en su Fracción 11, aprobada el 14 de septiembre de 2006, así como la creación de un órgano oficial informativo de publicación y difusión de la UANL.-----------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintiséis días del mes de octubre de 2 0 0 7 - - - - - - - - - - - - En virtud de una propuesta originada y aprobada en la sesión extraordinaria del Honorable Consejo Universitario celebrada el 12 de octubre de 2007, en relación con el hecho de que la. Comisión Legislativa formalice la creación de una "gaceta universitariaw y su reglamento, que le permitan la publicación de los acuerdos emitidos por la autoridad universitaria en el eiercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia por parte de la comunidad universitaria, los integrantes de esta Comisión presentamos la siguiente: EXPOSICIÓN DE MOTIVOS La Universidad Autónoma de Nuevo León, abierta al mundo y sin embargo firme en sus raíces, no solo fortalece el espíritu de identidad y pertenencia entre la comunidad estudiantil, académica y administrativa, sino que es también fundamento indispensable para la correcta planeación y el desarrollo sostenido, a fin de entregar cabalmente la contribución que la sociedad espera de ella. Nuestra Universidad, al igual que el resto de las instituciones de educación superior del país, vive actualmente momentos de cambios en su conformación y en sus relaciones, ante un entorno socioeconómico, político y cultural intensamente dinámico, que exige respuestas oportunas eficaces que ayuden a satisfacer las necesidades de la comunidad. · . y A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatís" DR. JES ALER RdDRIGUEZ SECR TARlO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 6 Ciertamente que nuestra Universidad alienta, promueve y construye estrategias, contenidas en el Documento Visión del Futuro UANL 2012; opera permanentemente bajo una cultura de r~ndición de cuentas e informa a la comunidad universitaria y a la sociedad en general sobre las actividades los resultados académicos y la gestión de la institución, que aseguran un desarrollo equ{librado y orientad~ a fortalecer su legitimidad y a garantizar la pertinencia de sus funciones. Es decisión del Honorable Consejo Universitario ofrecer a la comunidad universitaria y a la sociedad en general una publicación que facilite la difusión de los acuerdos tomados po~ esta trascendental Institución, que aseguren el cabal cumplimiento tanto de sus funciones sustantivas .como el de la honrosa responsabilidad que recae en los órganos de gobierno, que establece la Ley Orgánica y el Estatuto General, ordenamientos que rigen la vida de nuestra Universidad. Torre de Rectorla 5' piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 7 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 Lunes 29 de octubre de 2007 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 . UANL UNTVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Por lo anterior, se determinó que entre los principios y criterios generales que sustentarían dicha publicación, se encuentran los siguientes: ► Estar siempre al servicio de la institución educativa. contenidos. La función de la Gaceta Universitaria consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. ► Satisfacer las necesidades de información de la comunidad universitaria y de la sociedad en general. ► Integrar a la Universidad en un todo informativo y proyectarla hacia el interior y A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 24 de octubre de 2007 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA exterior de la misma. ► Promover el continuo quehacer informativo, serio y profesional, enmarcado en una Universidad con misión y filosofía propias, que dé cuenta de lo que los universitarios piensan, opinan y hacen. ► Mantener una línea editorial acorde con el pensamiento y requerimiento.de la etapa &k.. LIC. ALFONSO GONZALEZ ALVARADO histórica por la que atraviesa la Institución, siempre dando cuenta de la riqueza y pluralidad de opiniones universitarias. ► Es pertinente dejar establecido que desde siempre, nuestra Alma Mater ha difundido ante la comunidad sus Leyes, Estatutos y Reglamentos; asimismo, y de conformidad con las Leyes de Acceso a la Información Pública actualmente en vigor, se encuentran a disposición de quien desee consultarlos, y cuyo innegable acatamiento voluntariamente asumido por la comunidad, da cuerpo a su positividad y vigencia. fvi$.P. YOLAND~ GARZA CASAS ~ ARTURO LARA MONTEMAYOR Por todo lo anterionnente expuesto, y con fundamento en los Artículos 1; 5, fracciones I, 11, 111 y )<I; 19, fracción 11; 20, 23 y 43 de la Ley Orgánica; en los Artículos 1; 3, fracción XV; 29; 4ff; 55¡ 61; 64; ~5; 67 y 71, fracción I del Estatuto General; y demás relativos de ambos o¡pena~ientos que rigen la vida de nuestra Universidad, sometemos a la consideración y ap,robac1ón de este Honorable Consejo Universitario el siguiente •! ~ dtCTAMEN: 1°.- Que se establezca la Gaceta Universitaria como un órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 2º.Que se apruebe el reglamento correspondiente, mismo que se anexa al presente dictamen. 3 °.- Que se apruebe incluir en el Estatuto General lo siguiente: TfT~LO OCTAVO. Del Órgano oficial de publicación y difusión. CAPÍTULO UNICO. De la información de los actos emitidos por la autoridad universitaria. Artículo 172.- La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, que se publicará en forma ordinaria mensualmente o extraordinaria cuando así lo determine el Consejo Universitario o el Rector, considerando las necesidades de difusión de los ~ Página 8 Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Torre d e Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 41 58 • 8329 4000, exts. 5246 • 524 7 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 9 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 29 de octubre de 2007 UANL . UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Gaceta Universitaria UANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO or. SG 169712007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRfGUEZ Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el' presente documento hace constar ·--~-------4CERTIFICA,----------Que en sesión celebrada el día 26 de octubre del ·año dos mil siete el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León e~itió el Acuerdo 4126-6-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - - - - - · -----------ACUERDO·-----------· Se aprue~a por unanimidad el dictamen de la Comisión Legislativa en el cual se ~ete~mina ~s~blecer la Gaceta Universitaria como un órgano. oficial de pubhcac1ón y d1fus1ón de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como el reglamento ~r_respondiente. Asimismo, se aprueba agregar al Estatuto ~en~ral lo s1gu1ente: _TITULO OCTAVO. Del órgano oficial de publicación y d1fus1~n. CA~ITU~O. UNICO. De la información de los actos emitidos por la aut~ndad um~ers!tana. _Arti_C:Ulo 172.- La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de pubhcacrón y d1fus1on de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, que se publicará en forma ordinaria mensualmente o extraordinaria cuando así lo determine el Consejo Universitario o el Rector considerando las necesidades de difusión de los contenidos. La función de 1~ ~aceta Universitaria consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. y·-------- ---------------- REGLAMENTO PARA LA PUBLICACIÓN DE LA "GACETA UNIVERSITARIA" DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Artículo 1. El presente Reglamento tiene como fin regular la publicación de la "Gaceta Universitaria" de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Artículo 2. La "Gaceta Universitaria" es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resóluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Artículo 3. Serán publicados en la "Gaceta Universitaria". l. Las leyes y decretos expedidos por el Poder Legislativo del Estado de Nuevo León, que se relacionen con la Universidad Autónoma de Nuevo León. 11. Los reglamentos, decretos, acuerdos u órdenes del Poder Ejecutivo del Estado que se relacionen con la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los _pre~entes acuerdos entrarán en vigor a partir de esta aprobación, y su pubhcac1ón en la Gaceta Universitaria.-------------- 111. · Los acuerdos, órdenes, resoluciones o avisos de las dependencias u organismos descentralizados de la administración pública estatal que se relacionen con la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza N.L. a los veintiséis días del mes de octubre de 2007 ' ' IV. Los reglamentos, disposiciones administrativas, acuerdos, o resoluciones que expida el Consejo Universitario. · V. El Presupuesto Anual de Ingresos y Egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. A t e n t a m e n t e, "Alere F/ammam Verítatísn DR. J0o-:;:J;-R R~R(GUEZ S~~~í:ÁRIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81} 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 10 Lunes 29 de octubre de 2007 VI. Los resultados de las auditorias externas realizadas a la Universidad Autónoma de Nuevo León. SlcmARIAG!NDAL VII. Los acuerdos, resoluciones y disposiciones administrativas que expida el Rector. Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO VIII. Las resoluciones, acuerdos o avisos en general de las Facultades, Institutos, Centros y Escuelas de nivel medio superior que sean de interés general para la comunidad universitaria, o particular de cada una de ellas. IX. Las resoluciones de las autoridades judiciales federales o estatales que sean de interés para la comunidad universitaria. X. Los convenios y acuerdos que celebre la Universidad con instituciones de los sectores públicos federal, estatal o municipal; o con personas fisicas o morales y que por su naturaleza deban de ser publicados. XI. Los convenios y acuerdos que celebre la Universidad con instituciones educativas análogas o similares, nacionales o extranjeras. Artículo 4. El Rector ordenará la publicación de la "Gaceta Universitaria", por conducto del Secretario General, atendiendo a lo dispuesto en el Articulo precedente. Artículo 5. La "Gaceta Universitaria" se editará en la Ciudad Universitaria en el Municipio de San Nicolás de los Garza, N.L., y se distribuirá en todas_las Facultades, Institutos, Centros, Escuelas del nivel medio superior y demás dependencias académicas y administrativas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Artículo 6. La publicación de la "Gaceta Universitaria" estará a cargo del Secretario General, con el apoyo técnico y logístico de la Dirección de Comunicación y Relaciones Públicas de la Rectoría, de la Dirección de Imagen Institucional y del Departamento de Prensa, para su edición, impresión y distribución. Articulo 7. La impresión de la "Gaceta Universitaria" deberá contener lo siguiente: l. El nombre de "Gaceta Universitaria". 11. La mención de que es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 111. El escudo oficial de la Universidad Autónoma de Nuevo León. IV: Fecha y número de publicación. Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 12 Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO v. fndice de contenidos, en el que se referirá genéricamente la materia de lo publicado. VI. El texto integro de lo publicado. Artículo 8. La "Gaceta Universitaria" deberá ser publicada en forma ordinaria por lo menos una vez al mes, o extraordinaria cuando asi lo determine el Consejo Universitario o el Rector, considerando la necesidad y oportunidad de difusión del (o los) contenido (s) de que se trate. Artículo 9. La "Gaceta Universitaria" será distribuida gratuitamente a las dependencias de la Universidad y de los sectores públicos federal, es!atal Y municipal organismos descentralizados, así como a las personas físicas y morales ~n los que haya celebrado actos jurídicos que sean materia de publicación, de conformidad con la Fracción X del Artículo Tercero. Artículo 1O. La Comisión de Hacienda de la Universidad Autónoma de Nuevo León determinará el precio al público en general de la "Gaceta Universitaria", atendiendo a los costos de su impresión y a la necesidad de difundir su contenido a la comunidad universitaria. Artículo 11. El tiraje de la "Gaceta Universitaria" será el adecuado para atender la necesidad de difusióñ de su contenido. TRANSITORIOS ARTÍCULO PRIMERO. El presente Reglamento se publicará en la "Gaceta Universitaria". ARTICULO SEGUNDO. El presente reglamento entrará en vigor a partir de su aprobación por el Consejo Universitario. ARTÍCULO TERCERO. Para los efectos del Artículo Primero Y Segundo Transitorios, la Rectoría procederá de conformidad con lo estipulado en los artículos 4, 6 y 7 del presente Reglamento. ARTÍCULO CUARTO. Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente Reglamento. Torre de Rectofla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81 ) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 Estatuto General dela Universidad Autónoma de Nuevo León TITULO PRIMERO Disposiciones Generales CAPÍTULO! De la Naturaleza y los Fines Artículo 1.- La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución de educación media superior y superior, que se rige por lo dispuesto en su Ley Orgánica, en el presente Estatuto, en los reglamentos derivados de los anteriores y en las demás disposiciones que norman su integración, estructura y funcionamiento. Su cumplimiento es de observancia obligatoria para todos los integrantes de la comunidad universitaria · Artículo 2.- La Universidad Autónoma de Nuevo León, en su carácter de organismo público descentralizado del Estado, dotada de autonomía en los términos del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de su Ley Orgánica, tiene como misión impartireducación media superior y superior, con el propósito de formar integralmente profesionistas, profesores universitarios, investigadores y técnicos en las diversas disciplinas de las ciencias, las humanidades, las artes, la tecnología y demás ámbitos del saber, con el fin de dar respuesta a las necesidades del desarrollo socio-económico y Página 14 cultural del entorno, mediante la calidad de su propuesta educativa y del desarrollo de la investigación; de ayudar a la solución de los problemas del Estado de Nuevo León y del país; asi como de difundir y e>..1ender, con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura, atendiendo con particular cuidado su responsabilidad de mantener y acrecentar la vinculación con la comunidad en general. Artículo 3.- La autonomía universitaria, de manera enunciativa mas no limitativa, implica para la Institución las facultades y responsabilidades siguientes: 1 Establecer las normas y los procedimientos para la designación y, en su caso, remoción de los titulares de sus órganos de gobierno. Il Hacer de la planeación universitaria una actividad estratégica, esencial y pennanente para lograr sus fines y alcanz.ar un desarrollo institucional sostenido. m. Determinar los indicadores y mecanismos de evaluación interna permanente que, en términos de racionalidad, creatividad, relevancia, equidad, calidad, eficiencia, eficacia y pertinencia, den seguimiento a los trabajos académicos, técnicos y administrativos, en función de lo establecido en la planeación institucional. Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 N. Hacer de la evaluación externa de todas sus funciones, operaciones y procesos, una henamienta habitual del ejercicio universitario. Y Expedir todas las normas y disposiciones jurídicas encaminadas a la mejor organización académica, técnica y administrativa de la Universidad. VI. Definir su organización académica y administrativa, asegurando en ello la integración de todas sus funciones sustantivas y supeditando siempre las actividades administrativas a las de orden académico. VII. Establecer lineamientos generales, planes, programas y proyectos, para dar cabal cumplimiento a sus funciones sustantivas y regular las actividades institucionales. VIII. Otorgar y expedir grados, títulos, certificados, diplomas, constancias, reconocimientos y cualquier otro documento inherente a sus actividades o funciones. IX Establecer los criterios, requisitos y procedimientos para la admisión, promoción, permanencia y acreditación de sus alumnos. X fa-pedir y aplicar las normas relacionadas con la selección, el ingreso, la promoción y el estímulo del personal académico, para integrar una planta docente que permita el mejor cumplimiento de sus funciones. XI. Contratar y remover a su personal administrativo y técnico, de conformidad con la legislación aplicable. XII. Reglamentar los mecanismos para otorgar o denegar la incorporación, revalidación o equivalencia, tanto de centros educativos solicitantes y sus programas como de los estudios realizados en otras instituciones. XIlI. Desarrollar la cultura de la calidad, que pueda ser confirmada mediante el logro de certificaciones y acreditaciones nacionales e internacionales, extendidas por instituciones con reconocimiento mundial. XlY. Adoptar las formas de gestión y funcionamiento administrativo que le permitan manejar de manera responsable, transparente, eficiente y libre su patrimonio, y buscar su incremento. YN. Informar periódicamente a la comunidad universitaria y a ia sociedad en general sobre las actiYidades y los resultados académicos y la operación administrativa de la Institución. Artículo 4.- La Universidad Autónoma de Nuevo León podrá crear, suprimir y modificar, en su caso, los institutos, centros, departamentos, las facultades, escuelas y demás órganos y entidades académicas, administrativas, de consulta y apoyo que le sean necesarios, en orden a la pertinencia, relevancia, equidad y calidad con las que debe cumplir su misión. Artículo 5.- La Universidad Autónoma de Nuevo León tendrá su domicilio legal en el edificio de la Torre de Rectoría, sita en Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, sin perjuicio de que pueda fijar otros domicilios cuando as! convenga a sus intereses y fines. Artículo 6.- Carecerá de toda validez, y será nulo de pleno derecho, cualquier acuerdo que dicten las autoridades universitarias que sea tomado bajo presión, o cuando sea contrario a las disposiciones de la LeyOrgánica, del presente Estatuto General y del Consejo Universitario, constituyendo causa de responsabilidad universitaria de quien (o quienes) lo haya emitido y, en su caso, de la aplicación de las sanciones respectivas. CAPÍTULOII De los Principios Fundamentales de la Universidad Artículo 7.- Son normas permanentes en el quehacer de la Universidad, los principios de libertad de cátedra, investigación y libre manifestación de las ideas, en un marco permanente de respeto a la pluralidad de pensamiento y a la tolerancia que deben guardarse entre si los miembros de la comunidad universitaria. Artículo 8.- Ningún miembro de la comunidad universitaria podrá realizar actividades proselitistas de política militante partidista, electoral extrauniversitaria o de carácter religioso, dentro de sus recintos y espacios. Artículo 9.- Será motivo de responsabilidad y, en su caso, de la aplicación de las sanciones establecidas en las disposiciones disciplinarias de la legislación universitaria, cualquier violación a los principios institucionales y al respeto que se deben guardar entre si los miembros de la comunidad universitaria, Página 15 �Gaceta Universitaria UANL así como la hostilidad o violencia ejercidas individual o colectivamente en contra de los integrantes de esta comunidad o del patrimonio de la Institución. Articulo 10.- La Universidad dará oportunidad de ingreso a sus escuelas y facultades a los nuevoleoneses y a los demás mexicanos y extranjeros, sin discriminación alguna por razones sociales, ideológicas, políticas, religiosas, económicas, étnicas, de nacionalidad, edad o sexo. Artículo 11.-Con la finalidad de cmiervar eincrementar la calidad académica y lograr la excelencia en los setvicios educativos que ofrece la Universidad, el ingreso de los aspirantes a cursar los estudios de nivel medio superior, profesional asociado o técnico superior universitario, licenciatura y posgrado, estará determinado por los siguientes elementos que establece el reglamento respectivo: l La disposición de recursos humanos, materiales y financieros con que cuente la Institución. Il. Los resultados obtenidos por el aspirante en el concurso que evalúa capacidades, habilidades y conocimientos. Lunes 29 de octubre de 2007 Articulo 15.- En la Universidad Autónoma de Nuevo León se impartirán estudios en los siguientes niveles: l Educación Media Superior, en las modalidades siguientes: a) Preparatoria propedéutica, en los sistemas presencial y no presencial, que habiliten para ingresar a estudios superiores. b) Preparatoria Técnica o carrera Técnica Terminal, que los prepare en diferentes especialidades técnicas para el desempeflo laboral. 11. Educación Superior, en los sistemas presencial y no presencial, que comprende: a) Profesional Asociado o Técnico Superior Universitario b) Licenciatura c) Especial.i1.ación d) Maestría e) Doctorado Articulo 16.- La Universidad detenninará los requisitos, criterios y normas para la aprobación institucional de los planes y programas de estudios que ofrezca. CAPÍTULO IV De la Investigación CAÁTULOIII De la Docencia Articulo 12.- La Universidad establecerá las normas, los criterios y procedimientos para crear, modificar o suprimir los planes y programas de estudio que Artículo 17.- La Universidad establecerá, en el reglamento correspondiente, los criterios para la aprobación, la permanencia, el apoyo, la evaluación, el patrocinio, la cancelación y la edición o publicación de los resultados de la investigación. Artículo 13.- La Universidad deberá regular los mecanismos que aseguren la actualización y evaluación integral de los planes de estudios que ofrezca, y establecerá las normas y requisitos académico-administrativos de los diferentes planes y programas que deberán satisfacer los estudiantes para obtener la aprobación, el reconocimiento, titulo o grado. ArtfcuJo 14.- La Universidad establecerá los diferentes sistemas de docencia que su setvicio educativo requiera, y asegurará que éstos cumplan los requisitos análogos de calidad, relevancia y pertinencia. Página 16 CAPÍTULOV De la Difusión de la Cultura Articulo 20.- La Universidad creará las estructuras necesarias para fomentar el rescate, el conocimiento y la preservación del patrimonio cultural de la humanidad, asi como la más extensa divulgación de las múltiples manifestaciones que integran los bienes culturales locales, nacionales y mundiales. ArtfcuJo 21.- La Universidad establecerá y desarrollará los medios adecuados para hacer participes de los beneficios de la educación y la cultura mundial a los más amplios y diversos sectores de la sociedad, dando prioridad a la atención de las demandas en ese sentido. Articulo 22.- La Universidad tiene el compromiso de acrecentar el acervo humanístico, científico, tecnológico y artístico, y de los demás ámbitos del saber. Artículo 23.- La Universidad realizará las actividades correspondientes para acercar las expresiones de las ciencias, las letras y las artes a la comunidad universitaria y a la sociedad. Articulo 24.- La Universidad promoverá el desarrollo de las expresiones culturales de los integrantes de su comunidad. CAPÍTULOVI Del Servicio Social Universitario y la Vinculación ofrezca. Articulo 18.- La Universidad, corno titular del derecho de propiedad intelectual o industrial, queda comprometida a dar a conocer a la sociedad los beneficios obtenidos de las investigaciones, y otorgará siempre el crédito legal y la correspondiente compensación complementaria a los participantes y responsables de los proyectos de investigación, en los términos de la ley de la materia Artículo 19.- La Universidad podrá crear la infraestructura que estime conveniente para promover la aplicación y difusión de productos, procesos, desarrollo tecnológico, etc., generados como resultantes de sus proyectos de investigación. Gaceta Universitaria UANL Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 25.- La Universidad organizará y ejecutará programas de servicio social y prácticas profesionales dirigidos a las necesidades más apremiantes de la comunidad, para propiciar en los prestatarios el fortalecimiento de la conciencia de responsabilidad, compromiso social e identidad institucional y nacional. Artículo 26.- La Universidad implementará, con carácter permanente. mecanismos de vinculación que estrechen lazos con los sectores productivo, social, gubernamental y académico del Estado, para fortalecer y multiplicar los programas y servicios de extensión universitaria que garanticen su aportación para el desarrollo del entorno social. CAPÍTULO VII De la Universidad y la Sociedad Articulo 27.- La Institución establecerá estrategias, a través del Consejo Consultivo Externo, entre otros, que permitan a la sociedad conocer y valorar la riqueza de la vida universitaria, así como aportar ideas y propuestas que faciliten el logro de las metas universitarias y su relación con las necesidades de la comunidad. Articulo 28.- La Universidad planteará alternativas y propuestas, mediante la creación de organismos externos que permitan la participación de la sociedad para lograr conjuntamente, diversificar e incrementar las fuentes de financiamiento alterno de la Institución. TITULO SEGUNDO De las Autoridades Universitarias CAPiTULOI Del Gobierno Universitario Artículo 29.-El órgano de gobierno de mayor jerarquía en la Universidad lo constituye el Consejo Universitario, el cual confiere la autoridad ejecutiva institucional y su representación legal al Rector; encomienda la facultad nominativa a la Junta de Gobierno y deposita en la Comisión de Hacienda la responsabilidad de vigilar, fortalecer y acrecentar el patrimonio de la Institución. La autoridad decisoria en cada escuela o facultad recae en la correspondiente junta directiva, la que a su vez delega la autoridad ejecutiva en el director de la dependencia. CAPÍTULO U De la Junta de Gobierno Artículo 30.- Para ser miembro de la Junta de Gobierno se requiere, además de lo establecido en el Artículo 11 de la Ley Orgánica, lo siguiente: l No ejercer funciones de director de alguna dependencia, ni ocupar algún cargo en la organización sindical de la Institución o en la administración central de la Universidad. Página 17 �Gaceta Universitaria UANL Il. No ejercer ningún puesto como funcionario público por elección. III. No ocupar posiciones de dirigencia en partido político. N No ser ministro de culto religioso. Artículo 31.- La Junta de Gobierno se integrará y renovará según lo dispuesto en el Articulo 10 de la Ley Orgánica, mediante la designación anual que lleve a cabo el Consejo Universitario, conforme al vencimiento del periodo de sus integrantes, que será de once afios. Artículo 32.-Antes de que concluya el periodo para el cual fue electo un integrante de la Junta de Gobierno, el Consejo Universitario designará al nuev9 miembro en los términos que sefiale la legislación universitaria Artículo 33.- Los miembros de la Junta de Gobierno dejarán de pertenecer a ésta por las siguientes causas: l Por vencimiento del téni:úno para el cual fueron nombrados. Il. Por renuncia. III. Por incapacidad permanente o muerte. N Por remoción. Artículo 34.- Es atribución del Consejo Universitario la remoción, en cualquier tiempo, de los miembros de la Junta de Gobierno, previa comprobación del hecho o hechos imputados, al presentarse cualquiera de las siguientes causas: l Por violación a la Ley Orgánica, al presente Estatuto General, a los reglamentos y a las demás disposiciones que rigen el funcionamiento académico, técnico y administrativo de la Universidad. Il. Por falta de probidad. III. Por incumplimiento de sus funciones. N Por incompatibilidad de nombramientos. Artículo 35.- En cualquiera de las causas a que se refiere el artículo anterior, el Rector, por acuerdo del Consejo Universitario, citará al interesado antes de emitir la resolución definitiva, para que ante la Comisión de Honor y Justicia sea escuchado, presente las pruebas y los argumentos que considere idóneos a su favor y manifieste lo que a su derecho convenga. Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 36.- La vacante que ocurra por vencimiento del término del nombramiento, o por las causas seffaladas en los Artículos 33 y 34 del presente Estatuto, será cubierta por el Consejo Universitario de acuerdo con el procedimiento establecido por la Ley Orgánica. Artículo 37.- En los casos de renuncia, incapacidad, fallecimiento o remoción, el integrante elegido como sustituto cubrirá la vacante hasta el término del periodo previamente establecido. Artículo 38.- La persona elegida como nuevo integrante de la Junta de Gobierno deberá protestar su cargo ante el Consejo Universitario, expresando su compromiso de ejercer leal y honestamente la responsabilidad que se le otorga y obligándose a cumplir la Ley Orgánica, el presente Estatuto General y todas las disposiciones y nonnas que rigen el funcionamiento académico, técnico y administrativo de la Universidad. Artículo 39.- La Junta de Gobierno turnará por escrito. al Consejo Universitario, por conducto del Rector, dentro de las 72 horas siguientes a su aprobación o modificación, un ejemplar de su Reglamento Interno. Artículo 40.- La Junta de Gobierno otorgará audiencia a los titulares de los órganos de autoridad universitaria en proceso de remoción, en forma previa a la resolución que corresponda, Artículo 41.- Para dar validez a las designaciones o remociones de autoridades, será necesario un mínimo de seis votos de los miembros de la Junta de Gobierno, salvo en los casos a los que se refieren las fracciones I ymdel Artículo l3 de la Ley Orgánica, en los cuales se requiere el voto, en el mismo sentido, de por lo menos siete de sus miembros. En ningún caso será válido voto alguno presentado por escrito con inasistencia de quien lo formuló, ni tampoco un voto emitido por un integrante presente a nombre de otro ausente. Artículo 42.- Además de las sesiones ordinarias, la Junta de Gobierno podrá sesionar cuando así lo solicite el Rector, tomándole los documentos respectivos. Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 43.- Los acuerdos de la Junta de Gobierno deberán constar en acta y ser firmados por los asistentes a la reunión correspondiente. alumno por escuela o facultad, quienes serán elegidos anualmente de conformidad con la legislación universitaria Artículo 44.- Los acuerdos de la Junta de Gobierno serán turnados al Consejo Universitario por conducto del Rector. Artículo 51.- El Consejo Universitario se instalará fonnalmente en la sesión conespondiente al inicio del ciclo escolar del mes de septiembre de cada afio, y en ella se presentará a los consejeros exoficio y a los consejeros electos. Tendrá un periodo ordinario de sesiones mensuales de octubre a mayo por medio de sus comisiones permanentes, y en pleno cuando menos cuatro veces al afio. Artículo 45.- Las relaciones y la comunicación de carácter institucional de la Junta de Gobierno con las demás autoridades universitarias y con los integrantes de la comunidad universitaria, siempre se llevarán a cabo por conducto del Rector. Artículo 46.- En caso de duda respecto de la aplicación o interpretación de alguna disposición de la legislación universitaria relacionada con las facultades que tiene encomendadas, la Junta de Gobierno solicitará: por escrito al Consejo Universitario la interpretación que corresponda a dicha disposición. CAPiTuLO 111 Del Consejo Universitario Artículo 47.- El Consejo Universitario, máxima autoridad decisoria de la Universidad, se integrará de la siguiente manera: l El Rector, Consejero Exoficio, quien lo presidirá. Il. El Secretario General, que será también Secretario de este cuerpo colegiado, con voz pero sin voto. ID. Los directores de escuelas y facultades, consejeros ex-oficio. IY. Los consejeros electos, que serán un profesor y un alumno por cada dependencia académica Podrán asistir a las sesiones el Abogado General y los demás secretarios que integren la organización, pero sin voz y sin voto. Artículo 48.-EI Consejo Universitario resolverá sobre todos los asuntos que no estén previstos por la Ley Orgánica o el presente Estatuto. Artículo 49.- Los consejeros ex-oficio son el Rector y los directores de escuelas y facultades, solo durante el período para el que fueron nombrados. Artículo 50.- Son consejeros electos, en su carácter de propietarios y suplentes del Consejo Universitario, un representante del personal académico y un Página 18 Gaceta Universitaria UANL Artículo 52.-El consejero &"Uplente entrará e n ~ únicamente en caso de ausencia definitiva del propietario, previamente justificada ante la Comisión de Licencias y Nombramientos del Consejo Universitario. Articulo 53.- Para ser miembro del Consejo Universitario, representante del personal académico de la correspondiente escuela o facultad, se requiere lo siguiente: l Ser ciudadano mexicano, en pleno goce de sus derechos. II. No tener impedimento alguno a los que se refiere el Articulo 24 de la Ley Orgánica · III. Tener carga docente y más de tres años de antigüedad en la escuela o facultad que pretende representar, con nombramiento expedido por el Consejo Universitario, salvo en aquellas dependencias de reciente creación. Se consideran escuelas o facultades de reciente creación las que tengan menos de cinco años de establecidas. Artículo 54.- Para ser representante alumno de las escuelas y facultades ante el Consejo Universitario se requiere: l Ser mexicano de nacimiento. II. Ser alumno regular de los estudios que se imparten en la correspondiente escuela o facultad, y cumplir con la reglamentación interna. fil Ser elegido por la comunidad de alumnos respectiva, de conformidad con lo establecido en el reglamento correspondiente. N No desempefiar cargo administrativo en la Universidad u ocupar el cargo de presidente o secretario de la sociedad de alumnos. Y No ocupar cargo de dirigencia en partido político alguno. VI No ser ministro de culto religioso alguno. Página 19 �Gaceta Universitaria UANL Artículo 55.- El Consejo Universitario reglamentará la forma, el número, la denominación y las facultades de sus comisiones permanentes. Podrá sesionar en pleno o por medio de sus comisiones permanentes y, en su de las temporales. caso, Artículo 56.- Las sesiones del Consejo Universitario podrán tener el carácter de ordinarw, extraordinarias y solemnes. Artículo 57.- Las sesiones del Consejo Universitario en pleno se llevarán a cabo, por regla general, en su propia sede; no obstante Jo anterior, en forma excepcional podrán llevarse a cabo en otro recinto de la propia Universidad, o incluso fuera de sus instalaciones, cuando asf lo determine su Presidente, por la importancia o urgencia del asunto o asuntos a tratar que asf lo ameriten. Artículo 58.- El Rector podrá convocar en forma extraordinaria al Consejo Universitario en pleno, en cualquier tiempo; o a solicitud que por escrito formule cuando menos la tercera parte de los miembros del propio Consejo, para tratar, discutir y resolver asuntos que por su urgencia o importancia así Jo requieran. Artículo 59.- En los términos del articulo anterior, el Consejo Universitario sesionará en forma extraordinaria dentro de los cinco días hábiles posteriores al dla en que haya sido convocado para atender dicha solicitud. Artículo 60.- En las sesiones extraordinarias el Consejo Universitario solamente conocerá, discutirá y, en su caso, resolverá los asuntos para los que expresamente haya sido convocado. Artículo 61.- Son Comisiones Permanentes del Consejo Universitario, con facultades decisorias, las siguientes: l Académica n Legislativa IlI. De Honor y Justicia IY. De Licencias y Nombramientos V De Presupuestos Artículo 62.- En la primera sesión anual ordinaria, el Consejo Universitario designará, de entre sus miembros, a los integrantes de las comisiones permanentes. Artículo 63.- Cuando asf lo requiera, el Consejo Universitario en pleno designará, de entre sus Página 20 Lunes 29 de octubre de 2007 miembros, a las comisiones temporales, cuya función será conocer, estudiar y dictaminar asuntos específicos y diferentes a los encomendados a las comisiones permanentes. Una vez rendido el dictamen de las comisiones temporales al Consejo Universitario en pleno, y tomada la resolución definitiva por éste, dichas comisiones quedarán disueltas. Artículo 64.- Las sesiones de las comisiones del Consejo Universitario se celebrarán en la Secretaria del propio Consejo; en casos especiales podrán celebrarse en las diversas instalaciones y dependencias de la Universidad. Artículo 65.- Las comisiones permanentes y las temporales, en su caso, serán citadas por el Rector en su carácter de Presidente del Consejo Universitario, lo cual podrá hacerse a través del Secretario General. Artículo 66.- Los integrantes de las comisiones permanentes y temporales del Consejo Universitario tendrán la obligación de asistir puntualmente y permanecer en las sesiones a que sean convocados. La inasistencia injustificada a tres reuniones dará lugar a la destitución del cargo, de acuerdo con el reglamento respectivo. Artículo 67.- Las Comisiones a que se refieren los artículos anteriores tendrán la obligación de rendir al Consejo, para su aprobación, un <ijctamen debidamente fundamentado acerca de los asuntos que hayan resuelto, en los términos del reglamento correspondiente. Artículo 68.- Los acuerdos del Consejo Universitario entrarán en vigor una vez que se emitan. El Secretario del Consejo tendrá la obligación de enviar dichos acuerdos a los miembros del Consejo Universitario y, en su caso, comunicar por escrito las resoluciones de éste a los interesados. Artículo 69.- Cuando así Jo determine, el Consejo Universitario podrá declararse en sesión permanente, de acuerdo con lo siguiente: l No podrá tratarse ningún otro asunto diverso al que dio lugar a la sesión permanente. II. Se establecerá el quórum en la primera sesión; las demás serán válidas con cualquier número de asistentes. IlI. La convocatoria deberá publicarse con 24 horas de anticipación. Lunes 29 de octubre de 2007 Articulo 70.- En el Reglamento del Consejo se establecerán las siguientes disposiciones generales: l Los mecanismos para determinar el funcionamiento de las sesiones del pleno. ll El contenido de la convocatoria. Ill La forma de verificar el quórum y la asistencia de los miembros del Consejo. IY. La lectura del acta anterior. V La mención de los acuerdos dictados en la última sesión o, en su caso, el informe de su cumplimiento. VI. Los mecanismos de presentación de los informes de las comisiones permanentes y temporales. VII. La forma de abordar la discusión o el manejo de los asuntos a tratar. VIII. La duración de las intervenciones de los consejeros, el número de intervenciones, la interposición de la moción de orden y la interpelación. IX. La votación y los acuerdos tomados por Gaceta Universitaria UANL X XI. XII. xm. XIY. XV. XVI. XVII. unanimidad. Artículo 71.- Corresponde al Consejo Universitario, de manera enunciativa mas no limitativa, lo siguiente: l Expedir los reglamentos y las disposiciones de carácter general para normar las funciones y actividades de la Institución. II. Establecer los lineamientos generales de las funciones sustantivas de la Universidad. IlI. Conocer y aprobar el programa de planeación y desarrollo institucional formulado por el Rector. IY. Conocer y aprobar la creación o supresión de programas académicos y planes de estudio. V Conocer y aprobar los planes y programas de estudio de nueva creación que ofrezca la Universidad, y las modificaciones realizadas en los ya existentes. VI. Designar y, en su caso, remover a los integrantes de la Junta de Gobierno. VII. Dirimir conflictos entre órganos de gobierno de la Universidad. VIII. Designar anualmente al Auditor Externo de la Universidad de entre los integrantes de la terna propuesta por el Consejo Consultivo. IX. Discutir y aprobar el proyecto de presupuesto anual de Ingresos y Egresos que presente la XVIII. Comisión de Hacienda, esta última deberá oír a la Comisión de Presupuestos del Consejo y al Rector. Conocery aprobar la cuenta anual del ejercicio presupuesta! que le sea presentado por la autoridad competente. Conocer y aprobar las cuotas y otros pagos que la Universidad fije para sus servicios. Conocer sobre la organización administrativa que defina el Rector para el ejercicio de su gestión. Integrar y asignar comisiones permanentes y temporales para asuntos específicos. Otorgar distinciones o grados honoríficos. Fungir como cuerpo consultivo de órganos colegiados de la Institución, a solicitud de ellos. Resolver sobre las solicitudes de incorporación formuladas por otras instituciones educativas y determinar su desincorporación. Establecer las sanciones aplicables a faltas cometidas por miembros de la comunidad universitaria Las demás que Je seflalen la Ley y las disposiciones aplicables. Artículo 72.- Cualquier miembro de la comunidad universitaria que en lo individual se considere afectado por alguna resolución del Consejo Universitario, podrá interponer recurso de revisión dentro de los siguientes 1O días hábiles a su notificación o publicación, mediante un escrito que entregará en la oficina del Secretario del Consejo, y que incluirá los elementos de descargo respecto de la resolución impugnada. Artículo 73.- La interposición del recurso de revisión en tiempo no suspenderá los efectos de la resolución dictada por el Consejo Universitario, hasta en tanto el pleno de este Organismo dicte la resolución definitiva con respecto al recurso interpuesto. Artículo 74.-Una vez dictada la resolución definitiva por el Consejo Universitario en pleno, ésta será inapelable y la comunicará al interesado por conducto del Secretario General, en un período no mayor a 15 días naturales. Página 21 �Gaceta Universitaria UANL CAPiTULOIV Del Rector Artíado 75.- El Rector es la máxima autoridad ejecutiva de la Universidad y será electo por la Junta de Gobierno en los ténninos que expresan losArtículos 26 y 27 de la Ley Orgánica y en el presente Estatuto General. Artículo 76.- Con relación a la Fracción III del Artículo 27 de la Ley Orgánica, deberá entenderse que la antigüedad en el servicio lo será en la Universidad Autónoma de Nuevo León, inmediata anterior a su designación como Rector. Artículo 77.- El Rector durará en su cargo tres años y podrá ser reelecto una sola vez, ya sea para el periodo inmediato a su gestión o para uno posterior. Artículo 78.- El Rector será responsable de su actuación ante el Consejo Universitario, la Junta de Gobierno y la comunidad universitaria. Artículo 79.- Para el debido cumplimiento de las atribuciones y responsabilidades que señala el artículo 28 y demás disposiciones de la Ley Orgánica, el Rector tendrá las siguientes obligaciones y facultades: 1 Velar por el cumplimiento de la Ley Orgánica, del presente Estatuto, de los reglamentos que de ellos deriven, de los planes y programas de trabajo de la Universidad y, en general, de las disposiciones y los acuerdos que nonnan la estructura y el funcionamiento de la Institución. II. Tomar las medidas necesarias para asegurar la vida normal y el engrandecimiento de la Universidad, mediante acciones que propicien el desarrollo de las actividades en la tolerancia, la prudencia y el respeto que se deben guardar entre si los miembros de la comunidad universitaria, y establecer acciones para el cumplimiento de la misión que a la Institución corresponde. fil Ejecutar los acuerdos del Consejo Universitario y vigilar el cumplimiento de los mismos, IV Convocar al pleno del Consejo Universitario y a sus comisiones permanentes y temporales. Lunes 29 de octubre de 2007 V Formular el programa de planeación y desarrollo institucional y someterlo al conocimiento y aprobación del Consejo Universitario, así como los mecanismos de evaluación interna y externa que aseguren el avance hacia las metas establecidas. VI. Orientar el quehacer de la Universidad, den~o del marco de su planeación institucional. VII Definir la organización administrativa que le servirá de apoyo durante su gestión. VIII. Establecer los mecanismos de evaluación interna y externa de todas las funciones de la Universidad, como indicadores del avance hacia el logro de las metas seflaladas en su programa de planeación. IX. Integrar mecanismos de vinculación social que permitan la apertura de la Institución hacia su entorno, para mostrar la transparencia de las operaciones administrativas y :financieras y el desarrollo integral de la vida universitaria. X Firmar los convenios, acuerdos y contratos que celebre la Universidad. XI. Asegurar que las relaciones entre las distintas autoridades de la Universidad se lleven a cabo en los términos de la legislación universitaria y en el nivel de respeto que corresponde a su naturaleza. XII. Promover y propiciar el desarrollo académico y administrativo de la Universidad. XIII. Ser portavoz del sentir universitario ante la comunidad y ante las autoridades federales, estatales y municipales, y promover las acciones de vinculación entre la Universidad y su entorno social y geográfico. XIY. Proyectar ante la comunidad la imagen positiva de la Universidad, mediante las relaciones públicas necesarias. XV. Dirigir el gobierno de la Universidad en su ámbito de competencia y, en general, en aquellas esferas que no estén reservadas expresamente a otras autoridades universitarias. XVI. Certificar con su firma, conjuntamente con el Secretario General, los títulos y grados a quienes habiendo cursado estudios en la Universidad, se hayan hecho acreedores a ello. En los demás documentos oficiales relacionados con la certificación de estudios, el Rector podrá delegar esta función en quien considere competente. Lunes 29 de octubre de 2007 XVII. Aplicar las sanciones a que se hagan acreedores los miembros de la comunidad universitaria, de acuerdo con la nonnatividad vigente. XVIlI. Ejecutar la aplicación del presupuesto general anual de ingresos y egresos aprobado por el Consejo Universitario, y vigilar su cumplimiento. XIX Presentar a la Comisión de Hacienda las necesidades y requerimientos de la Institución, con el fin de formular el presupuesto general de la Universidad para el siguiente año, a efecto de la previsión de los recursos correspondientes. XX. Proponer cada año al Consejo Universitario la designación del auditor externo, considerando la terna propuesta por el Consejo Consultivo Externo. XXI. Colaborar con la Comisión de Hacienda y con otros organismos externos en las gestiones necesarias para lograr el incremento del patrimonio universitario, así como diseflar y llevar a cabo nuevas y diversas alternativas encaminadas a obtener mayores ingresos, para el logro de los fines de la Universidad. XXII. Adquirir y enajenar bienes muebles e inmuebles, cuyo único y exlusivo destino sea el de constituirse como premios en los Sorteos de la Siembra Cultural promovidos por la Universidad.• XXIII. Someter a la consideración del Consejo Universitario un informe sobre el resultado de las actividades desarrolladas por la Universidad en el año anterior, incluyendo el dictamen de la auditoria externa realizada en dicho período. XXIV Someter a la consideración del Consejo Universitario su perrnanéncia en el cargo para el año siguiente, inmediatamente después de su informe anual. Artículo 80.-Al término de una gestión máxima de dos períodos, el Rector tendrá el derecho de reincorporarse plenamente a sus actividades académicas, como Profesor Titular, ya sea de Tiempo Completo o Exclusivo: Artículo 81.- El Secretario General de la Universidad será designado y removido libremente por el Rector, debiendo reunir los mismos requisitos Gaceta Universitaria UANL exigidos para el cargo de éste, según lo estipulado en el Artículo 28, Fracción N de la Ley Orgánica. Artículo 82.- El Rector delegará en el Abogado General la representación de la Universidad en asuntos contenciosos, judiciales, administrativos y laborales y éste podrá delegar a su vez, esta representación para la defensa de los intereses de la Institución y otorgar poderes generales especiales para el mismo fin, sin perjuicio de su intervención con el mismo carácter que impliquen el interés universitario. CAPÍTULO V Del Secretario General Artículo 83.- Para la atención y el despacho de los asuntos que expresamente le encargue el Rector, el Secretario General de la Universidad, en el ejercicio de su cargo y como Secretario del Consejo Universitario, tendrá las siguientes funciones, obligaciones y responsabilidades: 1 Suscribirá los documentos oficiales de la Institución que sean inherentes a sus funciones, y girará las órdenes necesarias para el debido cumplimiento de su cargo. II Dará fe, con sufirma, de todas las actuaciones y resoluciones del propio Consejo, encargándose de mantener actualizado el archivo de los acuerdos y las actas de las sesiones correspondientes, los cuales estarán a disposición de sus integrantes. m Citará por escrito, con la debida anticipación, tanto a las sesiones del pleno del Consejo Universitario como a las comisiones permanentes y temporales. N Remitirá a los integrantes del Consejo la documentación necesaria para el conocimiento de los asuntos a tratar, así como los acuerdos emitidos. V. Certificará con su firma las copias de los documentos oficiales generados por la Universidad.• Articulo 84.- El Secretario General de la Universidad sustituirá al Rector en sus faltas temporales que no excedan de dos meses, asumiendo las facultades establecidas en la Ley Orgánica, con excepción de las señaladas en la fracción N del Artículo 28 de la misma * Fracción agregada el 30 de noviembre de 2006. Página22 Página 23 �Gaceta Universitaria UANL CAPÍTULOVI De la Comisión de Hacienda Artículo 85.-Los integrantes de la Comisión de Hacienda serán nombrados por la Junta de Gobierno, en los términos del Articulo 14 de la Ley Orgánica. Artículo 86.- Para ser designado integrante de la Comisión de Hacienda, además de reunir los requisitos sefialados en el Articulo 14 de la Ley Orgánica, también deberá cumplir con lo estipulado en las Fracciones m y IV del Articulo 11 y con el Articulo 24 de la misma Ley. Artículo 87.- Los miembros de la Comisión de Hacienda, además de desempefiar este cargo, únicamente podrán realizar en la Universidad labores académicas, siempre y cuando sean compatibles con su función. Artículo 88.- Los miembros electos de la Comisión de Hacienda deberán protestar ante la Junta de Gobierno su compromiso de ejercer leal y honestamente dicho cargo, además de cumplir con lo estipulado en la Ley Orgánica, en el presente Estatuto y con todas las disposiciones y normas que rigen el funcionamiento académico, técnico y administrativo de la Universidad. Artículo 89.- Se deja de pertenecer a la Comisión de Hacienda por las siguientes causas: l Por renuncia expresa. II. Por remoción. Ill Por incapacidad permanente o muerte. Artículo 90.-El nombramiento de miembro dela Comisión de Hacienda es de carácter honorífico, según lo dispuesto en el Articulo 14 de la Ley Orgánica; cualqniera de sus integrantes podrá dejar el cargo mediante renuncia que presente a la Junta de Gobierno, para su aceptación. Artículo 91.- La Junta de Gobierno podrá remover, en cualquier tiempo, a los miembros de la Comisión de Hacienda, previa comprobación del hecho (o hechos) imputado, al presentarse cualquiera de las siguientes causas: I Por estar desempeílando un cargo incornpanble con esta función. Il. Por violación a la Ley Orgánica, al presente Estatuto y a los reglamentos y demás disposiciones que rigen el funcionamiento académico y administrativo de la Universidad. Página24 Lunes 29 de octubre de 2007 m. Por falta de probidad y honradez. N Por incumplimiento de sus funciones. V. Por dejar de asistir injustificadamente a sus actividades. VI Por las demás causas previstas en la legislación. Artículo 92.- En cualesquiera de las causas a las que se refieren los artículos 89 y 91, la Junta de Gobierno, antes de la emisión de la resolución que corresponda, citará al interesado a fin de que sea escuchado, presente las pruebas y argumentos a su favor que considere idóneos y manifieste lo que a su derecho convenga. Artículo 93.- Una vez efectuada la actuación a que se refiere el articulo anterior, e integrado el respectivo expediente con los elementos de cargo, descargo y pruebas, se dictará la resolución que corresponda y se notificará personalmente a las partes interesadas y al Rector. Artículo 94.- La Junta de Gobierno designará a la persona que cubrirá la vacante que ocurra en la Comisión de Hacienda. Artículo 95.- La Comisión de Hacienda deberá mantener relaciones de coordinación con el Rector, y dará las instrucciones necesarias a los departamentos bajo su responsabilidad, con el fin de atender en forma y tiempo las disposiciones dictadas respecto al uso del patrimonio universitario destinado al cumplimiento de los fines de la Universidad, y las relativas al ejercicio presupuesta) autorizado. Artículo 96.- Las relaciones de comunicación e información entre la Comisión de Hacienda y las demás autoridades universitarias, se mantendrán siempre por conducto del Rector. Artículo 97.- Corresponde a la Comisión de Hacienda designaral Tesorero, el Contralor y Auditor Interno de la Universidad. Los empleados que dependan directamente del tesorero serán propuestos por él y estarán sujetos a la aprobación de la Comisión de Hacienda. Articulo 98.- La Comisión de Hacienda determinará los cargos que requerirán fianza para su desempeño y el monto de ésta, así como para los empleados cuya función sea el manejo directo de los recursos económicos de la Universidad. Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 99.- El Tesorero y el Contralor presentarán mensualmente a la Comisión de Hacienda y al Rector los estados financieros que muestren la aplicación de los recursos económicos de la Universidad; además, estarán obligados a revisar y dar solución a las solicitudes que sobre aplicación de recursos presente el Rector, siempre y cuando estén acordes con el presupuesto. Artículo 100.- El Auditor Interno informará mensualmente a la Cornisión de Hacienda, a la Comisión de Presupuestos y al Rector, con todo detalle, acerca del examen que practique a los estados financieros presentados por el Tesorero y el Contralor; sobre las auditorías realizadas a todas las operaciones y procesos que se llevan a cabo en todas las dependencias Universitarias; y todo lo referente al control total del inventario del patrimonio universitario. Artículo 101.- En relación con la aprobación, aplicación y vigilancia del presupuesto anual de ingresos y egresos, la Comisión de Hacienda deberá: l Presentar la propuesta anual de ingresos y egresos a la Comisión de Presupuestos encabezada por el Rector, para que dictamine al respecto. 11. Exponer al pleno del Consejo, para su aprobación, la propuesta del presupuesto anual de ingresos y egresos, conforme lo dictamine la Comisión de Presupuestos. Ill Revisar mensualmente la aplicación del ejercicio real del presupuesto y compararlo con la propuesta aprobada. IY. Presentar al Rector las observaciones que se hagan sobre la aplicación del pre~upuesto, quien, de considerarlo conveniente, las turnará al Consejo Universitario. V Conocer la terna propuesta por el Consejo Consultivo para la designación del Auditor Externo. VI Conocer el dictamen del Auditor Externo y actuar en consecuencia, según lo acordado por el Consejo Universitario. Gaceta Universitaria UANL CAPÍTULO VII Del Director de cada Escuela o Facultad Artículo 102.- El Director es la máxima autoridad ejecutiva de la correspondiente escuela o facultad, y durará en su cargo tres afios, considerándose éstos corno periodo ordinario, pudiendo ser reelecto una sola vez, en la misma fonna, ya sea para el período inmediato a su gestión o para uno posterior.* Artículo 103.- Los directores de las escuelas y facultades serán designados por la Junta de Gobierno en los términos de la Fracción II del Artículo 13 de la Ley Orgánica, del presente Estatuto General y de los reglamentos respectivos expedidos por el Consejo Universitario. Artículo 104.- Para ser director de escuela o facultad se requiere, además de lo establecido en el Artículo 31 de la Ley Orgánica en vigor, lo siguiente: l Poseer título profesional universitario o de posgrado en alguna de las carreras que se imparten en la escuela o facultad de que se trate, o en alguna disciplina afin, según lo establezca el reglamento interno de la dependencia. Para las preparatorias se requiere, como mínimo, titulo profesional universitario. II. Haberse distinguido en su labor académica y contar con el nombramiento de Profesor Ordinario en la dependencia de que se trate.** Artículo 105.- Corresponden a los directores las siguientes atribuciones y obligaciones: l Representar académica y administrativamente a la dependencia ante las autoridades universitarias. 11 Convocar a la junta directiva y presidir sus sesiones, teniendo derecho solamente a voto de calidad. ID. Presentar, ante las autoridades universitarias que correspondan, los acuerdos de la junta directiva. N Vigilar que en la dependencia se cumplan las disposiciones de la Ley Orgánica, del presente Estatuto General y de los reglamentos, planes de estudio y acuerdos del Consejo Universitario, cuidando que las labores se desarrollen ordenadamente. V Ser gestor del mejoramiento cultural, docente, económico y disciplinario de la dependencia a su cargo. * El 19 de febrero de 2001 se eliminó el segundo párrafo de este artículo. ** Fracción modificada el 14 de septiembre de 2006 y convalidada el 12 de octubre de 2007. PáginalS �Gaceta Universitaria UANL VI. Ser miembro Ex-Oficio del Consejo Universitario. VII. Nombrar y remover libremente al subdirector, al secretario y al personal de confianza de su dependencia. VIII. Delegar sus funciones en quien estime conveniente, en los términos del presente Estatuto. IX Presentar un informe anual de actividades a la junta directiva y enviar sendas copias al Rector, al Secretario General y a la Junta de Gobierno. X Ser el responsable de la administración de la dependencia. XI. Otorgar nombramiento provisional de profesor. XIl. Otorgar estímulos al personal académico y administrativo, conforme a las disposiciones que correspondan a cada sector. XIlI. Conceder permisos hasta por quince días en un semestre al personal académico, por causas justificadas. XIY. Establecer los horarios del personal académico, de conformidad con el reglamento interno. XV. Determinar las características de los exámenes, ateniéndose en todo caso a lo que dispongan los reglamentos respectivos. XVI. Expedir las constancias de estudios que no estén reservadas al Departamento Escolar y de Archivo de la Universidad. XVII. Convocar a reuniones del personal académico o de alumnos, y presidirlas. xvm. Acreditar a los consejeros electos de su dependencia ante el Secretario del Consejo Universitario. XIX Certificar la aplicación de la nómina de su dependencia. XX Aplicar sanciones a los alumnos y al personal académico y administrativo, de acuerdo con los términos y procedimientos establecidos en el presente Estatuto y en la normativa aplicable. XXI. Impartir cuando menos una asignatura en la dependencia a su cargo. Artículo 106.- En caso de ausencia temporal, el director será sustituido por el funcionario de mayorjerarquía que indique el reglamento interno, salvo en lo que se refiere a su representación ante el Consejo Universitario. Artículo 107.- En ausencia definitiva del director, lo suplirá el funcionario de mayorjerarquía que indique el reglamento interno. En caso de que no exista persona que desempeñe el cargo, el Rector Página26 Lunes 29 de octubre de 2007 designará un coordinador mientras la Junta de Gobierno designa a un nuevo director. Artículo 108.- Los directores serán responsables de su actuación ante la junta directiva de su dependencia, así como ante la Junta de Gobierno. Artículo 109.- Al término de una gestión de dos periodos ordinarios, quien haya ocupado el cargo de director tendrá derecho a reincorporarse plenamente a sus actividades como Profesor Titular y/o Exclusivo. Artículo 110.- Quien haya desempeñado el cargo de director de escuela o facultad durante dos periodos ordinarios, no podrá volver a ocupar ese puesto en la Universidad Autónoma de Nuevo León. CAPÍTULO VIII De la Junta Directiva de cada Escuela o Facultad Artículo 111.- La junta directiva es el máximo órgano decisorio de cada escuela o facultad. Artículo 112.- La junta directiva será presidida por el director y estará integrada por los profesores de la dependencia que tengan nombramiento del Consejo Universitario, así como por un número igual de representantes alumnos, que serán electos de conformidad con lo que disponga el reglamento interno. Artículo 113.- La junta directiva podrá funcionar en pleno o por comisiones permanentes y/o temporales. Estas serán designadas en reunión plenaria, y tendrán capacidad para tomar decisiones si así lo considera el pleno de la junta. Artículo 114.-Para ser miembro de !ajunta directiva, los profesores deberán cumplir con los siguientes requisitos: l Ser profesor ordinario y definitivo de la escuela o facultad de que se trate, y contar con el nombramiento correspondiente del Consejo Universitario. II. Impartir cuando menos una materia curricular. Artículo 115.- Para ser integrante de la junta directiva no es impedimento desempeñar un puesto administrativo en la propia escuela o facultad, o en otra dependencia universitaria. Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 116.- Para ser representante alumno ante lajunta directiva se requiere tener vigentes los derechos como estudiante de la institución, además de cumplir con los requisitos que sefiale el presente Estatuto y el reglamento interno de cada dependencia. Artículo 117.- Los representantes alumnos deberán ser electos al inicio del ciclo escolar conforme al reglamento interno, y acreditados ante el secretario de actas de la junta directiva. Artículo 118.- Son atribuciones de la junta directiva las siguientes: l Elaborar y aprobar el reglamento interno de la escuela o facultad de que se trate, y someterlo a la consideración del Consejo Universitario a través de la Comisión Legislativa, para su ratificación o rectificación, en su caso. 11. Proponer al Consejo Universitario, para su aprobación o modificación, los planes y programas de estudios de su dependencia, a través de la Comisión Académica. m. Presentar al Consejo Universitario los nombramientos definitivos de los profesores de su dependencia, a través de la Comisión de Licencias y Nombramientos, de conformidad con las disposiciones del Reglamento del Personal Académico. N Decidir sobre las suspensiones temporales de los alumnos, mayores a 15 días o hasta por un afio, así como imponer las sanciones que estime convenientes, de conformidad con las disposiciones aplicables del presente Estatuto. Y Someter a la consideración del Consejo Universitario, a través de la Comisión de Honor y Justicia, los casos que ameriten la expulsión de alumnos. VI. Conocer, discutir y aprobar, en primera instancia, las solicitudes de licencias por más de 15 días que requiera el personal académico, y proponerlas al Consejo Universitario a través de la Comisión de Licencias y Nombramientos, para que resuelva en definitiva. Vil Conocer el informe anual de las actividades realizadas por la dirección, en los renglones académico, administrativo y financiero. VIII. Nombrar la terna correspondiente para la designación del director de su dependencia y presentarla al Rector para su tramitación, según la normatividad vigente. IX Designar a los miembros de las comisiones permanentes o temporales que a juicio de la junta dírectiva sean necesarios. Gaceta Universitaria UANL X Solicitar a la Junta de Gobierno, por conducto del Rector, la remoción del director de la dependencia, por causas justificadas y debidamente comprobadas. XI. Las demás que le otorga la Ley Orgánica, el presente Estatuto, el reglamento interno y demás disposiciones reglamentarias de la Universidad. Artículo 119.- La junta directiva se reunirá en forma plenaria al final de cada semestre o período lectivo. Estas juntas tendrán el carácter de ordinarias; las demás que se celebren se considerarán e.xtraordinarias. Artículo 120.- La convocatoria para citar a junta directiva tendrá las siguientes características: l Será expedida por el director, con dos días hábiles de anticipación a la celebración de la misma. II. Deberá publicarse en los lugares de costumbre. m. Deberá comunicarse por escrito a los profesores y a los representantes alumnos. N Deberá contener el proyecto del orden del día, la fecha y el lugar de su celebración. Artículo 121.- La junta directiva será presidida por el director de la dependencia, quien designará de entre sus funcionarios al secretario de actas de la misma Artículo 122.- El director está obligado a convocar a reunión de junta directiva, a solicitud de la tercera parte paritaria de sus miembros, en un plazo no mayor a 15 días naturales posteriores a dicha solicitud. En caso de negarse, se considerará causa grave, se turnará al Rector y, por su conducto, a la Junta de Gobierno. Artículo 123.- Para que se considere válidamente instalada la junta directiva, se requiere la asistencia del 50% más uno de ambos sectores en la primera convocatoria, y del 50% más uno de la totalidad de los miembros en la segunda convocatoria. En las demás convocatorias la junta directiva podrá funcionar con la asistencia del 30% paritario de sus miembros. Artículo 124.- Para su validez, los acuerdos tornados por la junta directiva deberán ser aprobados por mayoría absoluta, entendiéndose ésta como la mitad más uno de los asistentes en las diversas convocatorias. Página 27 �Gaceta Universitaria UANL Artículo 125.- La junta directiva podrá declararse en sesión pennanente hasta agotar el orden del día aprobado. El quórum será determinado en la primera sesión, y las subsecuentes serán válidas con una asistencia de por lo menos el 30% de sus miembros: sin embargo, no podrá tratarse ningún asunto diferente a los que motivaron la sesión permanente. TITULO TERCERO De la Comunidad Universitaria CAPÍTULO! Del Personal Académico Artículo 126.- El personal académico está integrado por las personas que prestan sus servicios a la Universidad desempeñando funciones de docencia, investigación y actividades académicas complementarias a las anteriores, de conformidad con tos planes, programas y disposiciones establecidos por la institución. Artículo 127.- De acuerdo con las disposiciones legales, corresponde a la Universidad, en fonna exclusiva, fijar los términos y procedimientos del ingreso, la promoción y la permanencia del personal académico, así como de los deberes y derechos correspondientes al ámbito académico y a su calidad de miembro de la comunidad universitaria. Artículo 128.- Los aspectos de carácter laboral se rigen por lo estipulado en el Apartado Adel Artículo 123 Constitucional; en la Ley Federal del Trabajo, especialmente por lo establecido en el capítulo XVJL referido a las relaciones laborales en las universidades públicas autónomas por ley; en sus leyes y reglamentos universitarios internos y en las disposiciones del Contrato Colectivo de Trabajo celebrado entre la Universidad y la organización sindical de los trabajadores de la Institución. Artículo 129.- Los concursos de oposición y la evaluación periódica serán los mecanismos básicos para la selección y promoción del personal académico, tomando en cuenta sus méritos académicos, su capacidad docente y su ética Página28 Lunes 29 de octubre de 2007 profesional, en concordancia con lo dispuesto en la Ley Orgánica y en el Reglamento del Personal Académico. Artículo 130.- En el Reglamento del Personal Académico se establecerán las clasificaciones, categorías, requisitos y procedimientos para la incorporación, el desarrollo y la pennanencia de los profesores al servicio de la Universidad. Artículo 131.- Son derechos del personal académico, sin perjuicio de los establecidos tanto en el reglamento correspondiente como los de carácter laboral contenidos en el Contrato Colectivo de Trabajo, los siguientes: 1 Recibir el nombramiento correspondiente. II. Realizar sus labores de conformidad con los principios de libertad de cátedra y de investigación, de acuerdo con los planes y programas aprobados. III. Percibir la remuneración que corresponda, según su nombramiento, así como las prestaciones que otorgue la Universidad de acuerdo con el Contrato Colectivo y demás reglamentación aplicable. 1V Gozar de licencias y permisos, según lo estipulado en el Contrato Colectivo de Trabajo y en las demás disposiciones aplicables. V En igualdad de circunstancias, el personal académico de base tendrá preferencia para ocupar las vacantes, por sobre el de nuevo ingreso, de acuerdo con los lineamientos que establezca el reglamento correspondiente. Vl Ser promovido a categorías y niveles superiores, mediante el cumplimiento de las disposiciones del Reglamento del Personal Académico. VII. Votar y, en su caso, ser votado en las elecciones de director y de consejero maestro, en los términos que establezcan los reglamentos correspondientes. VIII. Participar en las reuniones de junta directiva en su condición de profesor ordinario, de conformidad con lo dispuesto en el presente Estatuto y en el Reglamento del Personal Académico. IX. Reclbir de la Universidad los reconocimientos y estímulos establecidos en la legislación universitaria. X Aplicar medidas disciplinarias a sus alumnos, de conformidad con las disposiciones reglamentarias correspondientes. Lunes 29 de octubre de 2007 XI. Interponer los medios de impugnación o inconformidad establecidos sobre las resoluciones de las autoridades y funcionarios de la Universidad, y gozar de la garantía de audiencia en los asuntos que afecten sus intereses. XII. Asistir y participar en eventos académicos que permitan acrecentar su formación profesional y académica, previa satisfacción de los requisitos y procedimientos establecidos en las disposiciones reglamentarias. XIII. Los demás establecidos en la legislación universitaria. Artículo 132.- Son obligaciones del personal académico de la Universidad, además de las establecidas en otras disposiciones de la legislación universitaria y las de carácter laboral contenidas en la Ley Federal del Trabajo y en el Contrato Colectivo, las siguientes: 1 Asistir puntual y regularmente a sus labores. II. Preparar, atender y desarrollar los programas, proyectos y actividades académicas complementarias que le hayan sido encomendadas. III. Tratar con respeto y cortesía a sus alumnos, a las autoridades universitarias y a los demás integrantes de la comunidad universitaria. 1V Aplicar y concurrir a los exámenes de toda índole que le sean encomendados por la dirección de la dependencia a la que estén adscritos. V Asistir a las juntas académicas convocadas por el director de la dependencia, y a las demás que señale el reglamento interno de la unidad de adscripción. VI Desempeflar las comisiones académicas que le sean asignadas por el Rector, la junta directiva o el director de su dependencia de adscripción. VII. Proporcionar las asesorías académicas que le encomiende el director de la dependencia de adscripción. VIII. Superarse permanentemente en lo académico y en lo profesional, a través -entre otros medios- de los diversos cursos, eventos académicos y programas establecidos que se ofrecen para promover el mejor cumplimiento de las labores encomendadas. IX Abstenerse de realizar actos de proselitismo en favor de cualquier agrupación política o religiosa, dentro de la Universidad. Gaceta Universitaria UANL X Cumplir las resoluciones de los órganos de gobierno universitario. XI. Resarcir los daños y perjuicios causados al patrimonio universitario cuando resulte responsable, en caso de que así lo determine la autoridad competente. XII. Hacer del conocimiento del director de la dependencia de adscripción y, en su caso, de las demás autoridades de la Universidad, las acciones, omisiones o abstenciones de sus alumnos que sean consideradas como faltas o causantes de responsabilidad, de conformidad con lo dispuesto en este Ordenamiento y en las derruis disposiciones legales aplicables. XIII. Acatar las disposiciones de la Ley Orgánica, del presente Estatuto y de los demás reglamentos de la Universidad. y actuar de manera congruente con la misión de la Institución. CAPÍTULOII De los Alumnos Artículo 133.- Se considera alumno universitario aquel que está debidamente inscrito en el Departamento Escolar y de Archivo y se encuentra cursando algún programa académico del nivel medio superior o superior en alguna de las dependencias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Artículo 134.- Se considera alumno de nuevo ingreso a la persona que habiendo acreditado el ciclo de estudios inmediato anterior, mediante la presentación del certificado oficial correspondiente, es seleccionada y aceptada por la Universidad para cursar estudios de educación media superior o superior, tras aprobar satisfactoriamente el concurso de ingreso y cumplir con los demás requisitos establecidos por el reglamento respectivo. Artículo 135.- Serán declarados nulos los estudios en la Universidad cuando se descubra la presentación de certificados o documentos falsos que hubiesen permitido la inscripción de un alumno. Artículo 136.- Solamente mediante los periodos de selección e inscripción aprobados por la Comisión Académica del Consejo Universitario, la persona interesada podrá ser aceptada como alumno de la Universidad. Página 29 �Gaceta Universitaria UANL Artículo 137.- Los estudiantes de la Universidad solo podrán acreditar su condición de alumnos mediante la credencial o matricula expedida por la Institución, de conformidad con los reglamentos aplicables. Artículo 138.- Para conservar su condición de alumnos, éstos deberán cumplir y respetar los requisitos y procedimientos establecidos en los reglamentos y demás disposiciones emitidas por la Universidad, principalmente los referidos al avance en el plan de estudios que estén cursando. Artículo 139.- Una vez acreditada su inscripción, los alumnos de la Universidad gozarán de los derechos y contraerán las obligaciones establecidas en la Ley Orgánica, en el presente Estatuto y en las demás disposiciones de la legislación universitaria. Artículo 140.- Los alumnos de la Universidad tendrán los siguientes derechos: 1 Recibir los servicios educativos, asesorias y recursos didácticos necesarios para su formación personal y profesional. II. Obtener en tiempo y forma su credencial y los documentos que acrediten oficialmente los estudios cursados. III. Solicitar la revisión de los exámenes sustentados por escrito, en los términos de las disposiciones reglamentarias aplicables. JV lnconformarse con las resoluciones dictadas por las autoridades y funcionarios universitarios. V Gozar de la garantía de audiencia en los asuntos que afecten sus intereses. VI. Ejercer el derecho de voto en los procesos de elección de director, u ocupar los cargos de representación del sector estudiantil en la dependencia y ante los órganos de gobierno universitario, de conformidad con los requisitos y procedimientos establecidos en el presente Estatuto y en el reglamento interno respectivo. VII. Expresar respetuosamente y por escrito sus opiniones respecto de los planes y programas de su dependencia y de la Universidad en general. VIII. Tener acceso a las diferentes instalaciones de la Universidad, de conformidad con los reglamentos respectivos. IX. Recibir información y orientación sobre la organización y el funcionamiento de la Universidad. X Los demás que establezca la legislación universitaria. Página 30 Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 141.- Son obligaciones de los alumnos: 1 Firmar y otorgar la protesta universitaria al ingresar, reingresar o reinscribirse en la Institución, con el compromiso de cumplir y respetar las disposiciones contenidas en la Ley Orgánica, en el presente Estatuto y en las demás disposiciones de la legislación vigente. II. Respetar y honrar a la Universidad, dentro y fuera de sus instalaciones. III. Asistir con puntualidad y regularidad a los cursos y actividades en los que se encuentre inscrito. IV Atender y desarrollar las actividades de aprendizaje y formación contenidas en los planes y programas que curse. V Someterse a las evaluaciones y demás formas de medición del aprendizaje establecidas en los planes y programas de estudio y en las disposiciones reglamentarias de la Universidad. VI. Prestar el servicio social obligatorio y participar en otros programas similares en forma voluntaria, en beneficio de su formación y de la sociedad, en la forma y los términos establecidos en las disposiciones legales y reglamentarias respectivas. VII. Guardar el debido respeto a las autoridades y a los funcionarios de la Universidad, a los miembros del personal académico, a los alumnos y demás integrantes de la comunidad universitaria. VIII. Acatar las determinaciones de la Universidad emitidas por sus autoridades y funcionarios competentes, de conformidad con las disposiciones de la legislación universitaria. IX. Realizar personalmente los trámites académicos y administrativos que correspondan a su condición, salvo en casos plenamente justificados. X Cubrir las cuotas y demás aportaciones que fijen las autoridades competentes. XI. Cuidar el patrimonio universitario y, en su caso, resarcir los daños y perjuicios que se hayan causado al mismo, cuando así lo determine la autoridad competente. XII. Abstenerse de llevar a cabo acciones de proselitismo en favor de algún grupo político, religioso o sectario dentro de las instalaciones de la Universidad, o servirse de cualquier bien que sea propiedad de ésta, o utilizar el nombre de la Institución con tal propósito. Lunes 29 de octubre de 2007 XIII. Observar y cumplir las disposiciones que sobre conducta y disciplina establece la legislación vigente. XIV Mantener un comportamiento social congruente con su calidad de universitario. XV. Las demás previstas en la legislación universitaria. CAPÍTULO 111 Del Personal Administrativo Artículo 142.- Los trabajadores administrativos son las personas físicas que prestan servicios desarrollando actividades y labores de apoyo técnico, profesional o administrativo a las actividades académicas de docencia, investigación, difusión cultural y de servicios de extensión, y que así están clasificados conforme a las disposiciones de la Ley Federal del Trabajo y a las estipulaciones pactadas entre la Universidad y la organización sindical de los trabajadores de la Institución. TITULO CUARTO De los Títulos, Grados, Reconocimientos y Certificación de Estudios CAPÍTULOI De la Expedición de Títulos, Grados y Certificación de Estudios Artículo 143.- La Universidad otorgará y expedirá título de técnico superior universitario o de profesional asociado, de licenciatura, de grados de especialización, maestro y doctor, a petición del interesado, una vez que éste haya acreditado íntegramente los planes y programas de estudio respectivos, de acuerdo con las constancias que obren en el Departamento Escolar y de Archivo, y después de haber cumplido con todas las evaluaciones académicas, el servicio social y los requisitos establecidos en los reglamentos de la Universidad y demás disposiciones legales aplicables. Articulo 144.- Asimismo, la Universidad otorgará el título correspondiente a los estudios técnicos terminales previos a la licenciatura, a petición del interesado, y una vez cumplidos los requisitos académicos y administrativos señalados en el artículo anterior. Gaceta Universitaria UANL Artículo 145.- La Universidad podrá otorgar reconocimientos de carácter honorífico a las personas que se hayan distinguido por realizar una brillante labor académica, profesional o cultural en beneficio de la Institución, del país o de la humanidad, de conformidad con lo establecido en el Reglamento al Mérito Universitario. Artículo 146.- De acuerdo con los reglamentos específicos, y a solicitud del interesado, la Universidad expedirá certificados a quien curse estudios en la Institución, con el fin de acreditar el avance obtenido. Articulo 147.- Los títulos, grados y certificados expedidos por la Universidad Autónoma de Nuevo León tienen validez oficial en toda la República Mexicana, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Constitución del Estado Libre y Soberano de Nuevo León, en las leyes federales y estatales aplicables y en lo señalado por la Ley Orgánica de la Universidad y en sus disposiciones reglamentarias. CAPÍTULOII De la Revalidación de Estudios Artículo 148.- Para efectos académicos, la Universidad podrá otorgar validez oficial mediante declaración de equivalencia o revalidación, a los certificados de estudios realizados en otras instituciones educativas, nacionales o extranjeras, de conformidad con lo dispuesto en la fracción VII del Artículo 5 de la Ley Orgánica y demás normas legales aplicables. CAPÍTULO 111 De la Incorporación de Estudios Artículo 149.- La Universidad podrá otorgar reconocimiento de validez oficial a los estudios que se impartan en instituciones particulares del Estado de Nuevo León, mediante su incorporación, cuando los planes, programas, métodos de enseñanza - aprendizaje y demás actividades académicas sean similares a los que se ofrecen en esta Institución, siempre y cuando cumplan con los requisitos establecidos en s\J Ley Orgánica y en las demás disposiciones legales aplicables. Página 31 �Gaceta Universitaria UANL Artículo 150.- Los títulos, grados, certificados de estudios y acuerdos mediante los cuales la Universidad concede la revalidación o el reconocimiento de validez oficial de estudios, deberán ser suscritos por los funcionarios responsables y contener todos los requisitos legales y reglamentarios correspondientes, dejando constancia en el expediente del Departamento Escolar y de Archivo y en la dependencia correspondiente. TITULO QUINTO De los Reconocimientos y Estímulos CAPÍTULO ÚNICO De los Reconocimientos y Estímulos Artículo 151.- Para reconocer el trabajo sobresaliente se otorgarán reconocimientos de carácter honorífico, conforme lo establece el Reglamento al Mérito Académico, o bien estímulos remunerativos. Artículo 152.- La Universidad reconocerá la eminente labor desempeñada por los miembros de la comunidad universitaria en beneficio de la propia Institución, de la sociedad y de su formación profesional, de conformidad con las disposiciones reglamentarias que para tal efecto expida el Consejo Universitario. TITULO SEXTO De la Responsabilidad Universitaria CAPÍTULO! De las Faltas a la Responsabilidad Universitaria Artículo 153.- Las acciones u omisiones de los miembros de la comunidad universitaria que contravengan las disposiciones contenidas en la legislación universitaria, constituyen faltas a la responsabilidad que serán sancionadas conforme a las disposiciones de la Ley Orgánica, del presente Estatuto y demás normas que rigen la vida universitaria. Página 32 Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 154.- Se consideran faltas a la responsabilidad universitaria las siguientes: l. Ocasionar, sin fundamento ni motivo alguno -a través de la realización de actos violentos o pacificamente-, la suspensión total o parcial de las actividades normales de la Universidad o de alguna o varias escuelas, facultades o dependencias académicas, técnicas o administrativas. II. Las acciones por medio de las cuales se logre -mediante la vía pacifica, pero no respetuosa, o por actos violentos- el apoderamiento, la retención, la disposición, el aprovechamiento, la destrucción o alteración, total o parcial, de los bienes o de las instalaciones pertenecientes al patrimonio de la Universidad. Ill. Los actos injustificados encaminados a violentar la estructura orgánica o a alterar las funciones básicas de la Universidad; o bien atentar física o moralmente contra los integrantes o titulares de los órganos de autoridad universitaria para lograr tales modificaciones. N La falsificación de documentos oficiales relacionados con la Universidad, mediante los cuales se pretenda acreditar determinada situación educativa, académica, profesional o personal de algún integrante de la comunidad, o para favorecer a terceros ajenos a la Institución. V Iniciar oparticipar en desórdenes que pongan en peligro la estabilidad y el prestigio de la Universidad. VI. Sustituir o permitir ser sustituido; realizar o propiciar actos fraudulentos en las evaluaciones, exámenes o concursos académicos. W. Ofrecer, solicitar o pennitir de mala fe actos contrarios al respeto de los integrantes de la comunidad universitaria, con el fin de obtener la acreditación o certificación de asignaturas o estudios. VIlI. Causar daño fisico, moral o patrimonial a cualquier integrante de la comunidad universitaria, bien sea directamente o a través de terceras personas. IX Ejercer o propiciar actos hostiles contra cualquier miembro de la comunidad universitaria, por razones ideológicas, políticas, religiosas o personales. X Consumir bebidas alcohólicas en las instalaciones de la Universidad, salvo en los Lunes 29 de octubre de 2007 casos debidamente acreditados por las autoridades universitarias, como la realización de eventos culturales o de naturaleza semejante, de conformidad con las disposiciones aplicables. XI. Consumir, inducir al consumo ocomercializar en las instalaciones de la Universidad narcóticos, drogas enervantes, estupefacientes o sustancias prohibidas por la ley; o acudir a la Institución bajo sus efectos, salvo en los casos en que exista prescripción médica que lo autorice. XII. Portar anuas de cualquier tipo dentro de las instalaciones de la Universidad. XIII. Daílar intencionalmente el patrimonio universitario. XIV Utilizar los bienes de la Universidad para fines distintos a los que están destinados, sin la autorización correspondiente. XV. La reiterada inasistencia y falta de dedicación a las actividades escolares, académicas, técnicas, administrativas o de dirección encomendadas a los integrantes de 1~ comunidad universitaria, de acuerdo con su situación individual y que vayan en detrimento de su formación y de las actividades o labores a su cargo. XVI. Realizar, propiciar o encubrir actos fraudulentos en perjuicio del interés universitario. XVII. Ejecutar actos contrarios a la ley, a la moral y al respeto que se deben guardar entre sí los miembros de la comunidad universitaria. XVIII. Las demás establecidas en la legislación universitaria. CAPÍTULO 11 De las Sanciones y su Aplicación Artículo 155.- Las sanciones que podrán imponerse en los casos señalados expresamente en el presente Estatuto o en los demás reglamentos universitarios, previa garantia de audiencia que se conceda al interesado o afectado, son las siguientes: l A las autoridades y funcionarios: a) Extrañamiento por escrito. b) Suspensión del cargo. c) Remoción o destitución. d) Inhabilitación para ocupar cargos similares. Gaceta Universitaria UANL Il. A los miembros del personal académico: a) fa'trañamiento por escrito. b) Suspensión en sus derechos académicos respecto a la promoción, permanencia y comisiones en eventos de esta naturaleza independientemente de lo dispuesto en eÍ Reglamento del Personal Académico. c) Pérdida de los derechos académicos de definitividad y permanencia. d) Rescisión de la relación laboral, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley Federal del Trabajo, en las leyes y reglamentos universitarios internos y en el Contrato Colectivo de Trabajo. IIl. A los alumnos: a) Amonestación verl,al o por escrito, por parte del director o de la junta directiva. b) Pérdida del derecho para sustentar los exámenes en los que se hubiese inscrito, de acuerdo con las normas establecidas. c) Suspensión académica mayor a 15 días y hasta por un año, dictada por el Consejo Universitario. d) Sanción económica por incumplimiento de las normas especificas establecidas en los reglamentos, que entraílen un daflo al patrimonio universitario. e) Nulificación de los estudios cursados fraudulentamente y pérdida del derecho para obtener la certificación de los mismos. f) Expulsión de la Universidad, acordada por el Consejo Universitario. N A los trabajadores administrativos: a) Amonestación por escrito. b) Suspensión temporal. c) Rescisión de la relación laboral, previa satisfacción de los requisitos establecidos en la Ley Federal del Trabajo, en las leyes y reglamentos universitaríos Internos y en el Contrato Colectivo de Trabajo. Artículo 156.- Los directores podrán sancionar a los alumnos con una suspensión de hasta 15 días hábiles cuando hubieren reincidido en la falta reportada: entendiéndose por reincidencia el incurrir nuevamente en igual u otra falta dentro de un mismo ciclo escolar. Artículo 157.- El director de la dependencia respectiva hará del conocimiento de los alumnos las faltas en las que hayan incurrido, y la junta directiva, una vez conocidas esas faltas, aplicará las sanciones correspondientes. Si fuese necesario, se notificará al Consejo Universitario sobre esta situación. Páginall �Gaceta Universitaria UANL Artículo 158.- Las faltas cometidas en los ténninos del presente Estatuto, y las sanciones aplicadas, se harán constar documentalmente, con los antecedentes y elementos consecuentes, en el expediente personal del responsable. Artículo 159.- Las pruebas y los cargos sobre Las acciones u omisiones que sean motivo de responsabilidad universitaria, serán apreciados libremente por quienes tengan facultad para conocerlos, y sus resoluciones las dictarán de acuerdo con La verdad, la equidad, La buena fe y conforme a Las disposiciones vigentes en La legislación universitaria. Las sanciones se aplicarán a discreción, salvo en los casos que expresamente estén contemplados en la normatividad de la Institución. Artículo 160.- Cuando de la acción u omisión en la conducta de algún miembro de la comunidad resulte una falta a la responsabilidad universitaria a que se refiere este Ordenamiento, y de ella se derive la comisión de uno o varios delitos, la Universidad hará la denuncia a las autoridades penales competentes, sin perjmcio de la aplicación de Las sanciones establecidas en la legislación vigente. CAPÍTULO 111 De los Medios de Impugnación sobre la Aplicación de Sanciones Artículo 161.- Los miembros de la comunidad universitaria podrán acudir ante el Consejo Universitario a solicitar por una sola vez la revisión y, en su caso, La revocación de la aplicación de las sanciones dictadas por el mismo Consejo y por las demás autoridades universitarias, de confonnidad con las facultades expresadas en este Ordenamiento y en las demás disposiciones que la legislación universitaria les concede. Artículo 162.- El interesado deberá presentar en la Secretaría del Consejo, por escrito, la solicitud de revocación de la aplicación de la sanción, dentro de los tres días hábiles posteriores a la fecha en que le fue notificada, manifestando lo que a su derecho convenga y aportando los elementos de prueba que considere favorables a sus intereses. Lunes 29 de octubre de 2007 Lunes 29 de octubre de 2007 Artículo 163.- Una vez recibida la solicitud de revocación, la Comisión de Honor y Justicia será citada en los términos del presente Estatuto, y después de analizar y estudiar los elementos del caso, dictará su resolución dentro de los siguientes 10 días hábiles. Artículo 164.- En el caso de que la Comisión de Honor y Justicia considere procedente la aplicación de la sanción, ésta será ejecutada provisionalmente por conducto del Rector, hasta la siguiente sesión del Consejo Universitario en pleno, quien resolverá en definitiva. Artículo 165.- Si la Comisión de Honor y Justicia encuentra improcedente la sanción impuesta, emitirá un dictamen fundado y razonado; resolverá la revocación de la sanción dictada y la hará del conocimiento del Consejo Universitario en pleno, para detenninar lo conducente. Artículo 166.- Si el interesado se abstiene de ejercer el derecho de revisión o revocación de la aplicación de La sanción dictada, y no presenta la solicitud en los términos de lo dispuesto en este Ordenamiento, se entenderá que renunció al derecho que a su favor establece la legislación universitaria; y la sanción será aplicada en sus términos y considerada como definitiva. TÍTULO SÉPTIMO Del Patrimonio Universitario CAPÍTULO ÚNICO De la Administración, Conservación y Uso del Patrimonio Universitario Artículo 167.- El patrimonio de la Universidad está constituido y se integra en los términos establecidos en la Ley Orgánica. Artículo 168.- El incremento, la administración, el mantenimiento, la conservación y, en su caso, la desincorporación de los bienes patrimoniales propiedad de la Institución, se llevarán a cabo de confonnidad con las disposiciones establecidas en la Ley Orgárúca, en el presente Estatuto y en la Ley del Patrimonio Universitario. Gaceta Universitaria UANL Artículo 169.- La Universidad llevará, mediante inventario, un registro de sus bienes muebles e inmuebles, y lo mantendrá actualizado. , Artículo 170.- Los bienes de valor cultural o histórico pertenecientes al patrimonio universitario, así detenninados por el Consejo Universitario, serán inalienables e imprescriptibles, y su uso, conservación y restauración se regirán por las disposiciones especificas que aseguren su protección, estableciéndose para tal efecto los mecanismos necesarios para la preseivación y conservación del patrimonio cultural universitario. Artículo 171.-Los funcionarios y el personal directivo, académico, administrativo y de apoyo, así como los alumnos, serán responsables del buen uso, conservación y aplicación de los bienes inmuebles, muebles, equipo e instrumental y, en su caso, de los recursos finartcieros que hayan sido puestos a su cargo y que formen parte del patrimonio universitario. TRANSITORIOS PRIMERO.- Estas reformas entrarán en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo Universitario. SEGUNDO.- Cada una de las escuelas y facultades, a · través de la comisión legislativa de su junta directiva, tendrá un plazo máximo de un afio para enviar a la Comisión Legislativa del Consejo Universitario las adecuaciones de su reglamento interno, con base en el presente Estatuto, para su aprobación. TERCERO.- Los reglamentos y demás disposiciones de la legislación universitaria se reformarán para adecuarlos a las disposiciones del presente Estatuto; mientras tanto, continuarán vigentes en lo que no se opongan a este Ordenamiento. CUARTO.- Quedan sin efecto todas las normas y disposiciones reglamentarias que se opongan al presente Estatuto. TÍTULO OCTAVO Del ór.9ano oficial de publicación y difusion** QUINTO.- Se abroga el Estatuto General de la UANL aprobado en junio de 1980, y sus reformas y adiciones.* CAPÍTULO ÚNICO De la información de los actos emitidos por la autoridad universitaria** Artículo 172.- La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter pennanente, que se publicará en forma ordinaria ~ensualmente o extraordinaria cuando así lo determine el Consejo Universitario o el Rector, considerando las necesidades de difusión de los contenidos. La función de la Gaceta Universitaria consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria, para el debido conocimiento y obseivancia de la comunidad universitaria.** * Aprobado el 19 de febrero de 2001. ** Título, Capítulo y Artículo agregados el 26 de octubre de 2007. Página 34 Página 35 �UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General \ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2007 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 29 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2007, Año 1, No 1, Octubre 29 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/10/2007 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015799 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Comisión Legislativa Director de Facultad Estatuto General UANL Gaceta Universitaria Organo oficial de publicación UANL Reglamento Gaceta Universitaria https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21267/Gaceta_Universitaria_2007._Ano_1._No._2._0002015800ocr.pdf 548814025bc538dc7a052f27dc45b32e PDF Text Text UANL UNNERBIDADAU1ÚNOMADENUEVOLEÓN Unive rs itaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 30 de noviembre de 2007. Año 1, Núm. 2, $10.00 Honorable Consejo Universitario Comisión de Presupuestos -Pági.na 3 Dictamen sobre la Auditoría Externa realizada a la UANL en el periodo enero-junio de 2007. Pági.na 6 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba la Auditoría Externa realizada a la UANL en el periodo enero-junio de 2007. Página 7 Dictamen sobre la Auditoría Externa realizada al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", correspondiente al periodo abril-junio de 2007. Pági.na 1O Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba la Auditoría Externa realizada al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", correspondiente al periodo abril-junio de 2007. Página 11 Dictamen para designar al Auditor Externo que realizará las auditorías a las dependencias académicas, correspondientes al ejercicio 2007. Página 12 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba designar al Auditor Externo que realizará las auditorías a las dependencias académicas, correspondientes al ejercicio 2007. Comisión Académica Pági.na 13 Dictamen para modificar el nombre del programa de estudios de la Licenciatura en Informática Administrativa, por el de Licenciatura en Tecnologías de Información, que se ofrece en la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Página 14 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba modificar el nombre del programa de estudios de la Licenciatura en Informática Administrativa, por el de Licenciatura en Tecnologías de Información, que se ofrece en la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Página 15 Dictamen para crear el Doctorado en Ciencias Económicas en la Facultad de Economía. Página 17 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba crear el Doctorado en Ciencias Económicas en la Facuitad de Economía. �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Página 18 Dictamen para modificar el nombre y el programa de estudios de la Maestría en Economía con especialidades en Economía Industrial y en Economía del Sector Público, que se ofrece en la Facuitad de Economía, y cancelar esta última especialidad. Página 20 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba modificar el nombre y el programa de estudios de la Maestría en Economía con especialidades en Economía Industrial y en Economía del Sector Público, que se ofrece en la Facuitad de Economía, y cancelar esta última especialidad. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 " UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Página 21 Dictamen para crear la Cátedra UANL en Gestión Ambiental "Dr. Mario Molina ". Página 22 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 29 de noviembre de 2007, en el que se aprueba crear la Cátedra UANL en Gestión Ambiental "Dr. Mario Molina". Asuntos Generales Página 23 Dictamen de la Auditoría del Departamento Escolar y de Archivo en el que se certifica, por parte de Resa y Asociados S.C., de la población escolar de la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo agosto-diciembre de 2007. Página 25 Informe sobre la calificación positiva 'mxA' que Standard & Poor's otorga a la UANL. Página 26 Convenio de cooperación entre la Universidad de Texas Pan American, Estados Unidos y la UANL. Página 29 Declaración de Monterrey con motivo de la Inauguración del Fórum Universal de las Culturas 2007 para la creación de la Red LATINUS. HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero del estado de ingresos y egresos de la UANL presentado por el Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C., referente al periodo comprendido del 1 de enero al 30 de junio del año 2007. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes, y de que está preparado de acuerdo con las bases contables aplicables a la Universidad Autónoma de Nuevo León. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las bases contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del Auditor Externo. En virtud de lo anterior, y con fundamento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente Página 32 Convenio de colaboración celebrado con el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBA), el Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo Léon y la UANL, para la realización y el otorgamiento del Premio de Crítica de Artes Plásticas Luis Cardoza y Aragón 2007. DICTAMEN: Que se apruebe el Informe del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS, S.C., correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1 de enero al 30 de junio de 2007• Página 36 Convenio de colaboración que para ejecutar e impulsar el Programa "Ciencia en Familia" 2007 2008 celebraron la Secretaria de Educación del Estado y la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Nuevo León y la UANL. . A te n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 22 de noviembre de 2007 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS Página 43 Acuerdo de la Comisión de Hacienda de la Universidad Autónoma de Nuevo León, para determinar el precio al público de la Gaceta Universitaria UANL. ING. FELIPE E RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORIA ING. A FREDO VILLARREAL VILLARREAL DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Torre de Hectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81 ) ~329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81 l 8332 9592 Correo eHctrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 2 Página 3 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL LEAL TIJERINA YASOCIADOS S.C. CONTADORES PIJILICOS Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 DR. l. MORONES PRIETO 2924 PTE, COL DEl CARMEN 2' PISO TEL 3437.00 F A X ~ APDO. POSTAL 1578 MONTERREY, N.l ,. MEX. C.P 8'710 ¡; ~ í¡ ~~ i 18 • 11') .... t; a~ .. .. AL H. CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Hemos examinado el estado de ingresos y egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por el periodo comprendido del 1 de Enero al 30 de Junio de 2007. Dicho estado financiero es responsabilidad de la administración de la Universidad. Nuestra responsabilidad consiste en expresar una opinión sobre el mismo con base en nuestra auditoria. Nuestro examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoria generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoria sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado de ingresos y egresos no contiene errores Importantes, y de que está preparado de acuerdo con las bases contables aplicables a la Universidad Autónoma de Nuevo León. La auditoria consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las bases contables utilizadas y de la presentación del estado financiero. Consideramos que nuestro examen proporciona una base razonable para sustentar nuestra opinión. .. o N Como se indica en la nota 2 al estado de ingresos y egresos, es política de la Institución preparar su información financiera sobre la base de reconocer sus ingresos y egresos cuando se cobran o pagan, respectivamente, y no cuando se devengan o realizan. Consecuentemente, el estado financiero que se acampana no pretende presentar los ingresos y egresos por el período comprendido del 1 de Enero al 30 de Junio de 2007 de conformidad con las norma de información financiera. !rJ En nuestra opinión, el estado financiero antes mencionado presenta razonablemente, en todos los aspectos importantes, los ingresos y egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por el periodo comprendido del 1 de Enero al 30 de Junio de 2007, de conformidad con las bases de contabilización indicadas en el párrafo anterior. ..:a K~ ~.,¡ .. ~ ¡~ ~ .. i .. !2 lll ,... .. Monterrey, N. L. a 25 de Agosto de 2007 LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS, S. C. ~~ ., o ----ieONTAOOR 'piJellco CERTIFICADO Página 4 Página 5 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REY. 00-10/04 . . UANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG 1941/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODR(GUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar Y'-----------------------,--------~ERTJFICA,----------Que en sesión celebrada el dia 29 de noviembre del ano dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4132-7-07/08, que a la letra dice: ACUERDu-----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Presupuestos en el cual se determina la aprobación de la Auditoria Externa realizada a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo enerojunio del año 2007.---- La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero emitido por el Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asoc_ iados, S.C., sobre el estado que guardan los ingresos y egresos del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González# en el periodo comprendido del 1 de abril al 30 de junio de 2007. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las prácticas contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del -Auditor Externo. En virtud de lo anterior, y con fundamento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente · DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen financiero del Auditor EXtemo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" comprendido del 1 de abril al 30 de junio de 2007. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve dlas del mes de noviembre de 2 0 0 7 . , - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 22 de noviembre de 2007 r POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. JES SEC L- '\ CER RODRiGUEZ RIO GENERAL ING. Tl~RREZ RÍOS M.A. ~ A R G O Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81 ) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81 ) 8352 0504 Página 6 Torre de Hectoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San N1coIás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81 ¡-3329 4158 • 83294000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81 ) 8332 9592 Correo ei,?ctrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 7 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL O Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Ramón Cárdenas y Asociados, S.C. HOSPITAL UNIVERSITARIO DR. JOSE E. GONZALEZ Contadores Públicos y Consultores ESTADO CONDENSADO DE INGRESOS Y EGRESOS DEL 1° DE ABRIL AL 30 DE JUNI O DEL 200 7 A LA B . . JUNTA DIUC'l'IVA DE LA ~ U D DB NKDICIHA DE LA UNIVERSIDAD At1't01UO. DB NóBVO LBON I NGR E S OS SUBSIDIOS: Gobierno Federal: Hemos examinado el estado condensado de ingresos y egresos del Boapital Univer•itario Dr. Jo•• 11:lauterio Gonzáles, por el periodo del 1° de abril al 30 de junio del 2007. Dicho estado de ingresos y egresos . es responsabilidad de la Administración de la Entidad . Nuestra responsabilidad consiste en expresar una opinión sobre el mismo con base en nuestra auditoria . Nuestro examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoria generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoria sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero no contiene errores importantes y de que está preparado de acuerdo con las prácticas contables particulares, aplicables para el registro de las operaciones sobre · la base de ingresos y egresos utilizadas por este tipo de entidades. La auditoria consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones del estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las prácticas contables utilizadas, y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto. Consideramos que nuestro examen proporciona una base razonable para sustentar nuestra opinión. Según se explica en la Nota 1, el estado financiero que se acompa~a fue preparado sobre la base de efectivo, por lo que los ingresos y egresos se reconocen efectivamente cuando son cobrados o pagados. En nuestra opinión, el estado condensado de ingresos y egresos adjunto, presenta razonablemente en todos los aspectos importantes, los movimientos de fondos del Boapital Ulliver•itario Dr . Joa6 lUauterio Gomsález, por el periodo del 1 •. de ·abril al 30 de junio del 2007, de conformidad con las prAéticas contables particulares descritas en la Nota 1 de dicho estado financiero. lWl:>N CARDINU Y ASOCIADOS, S.C. $ Secretaria de Educación Públ ica 48, 313,610 53, 811,300 3, 503, 74·7 Gobierno del Est ado de Nuevo León Otros 105, 628, 657 Total subs i di os 40 , 795 , 131 10, 58 6,92 0 RECUPERACION DE CUOTAS OTROS INGRESOS 157,010 , 708 Total de i ngresos OTRAS CUENTAS POR PAGAR 2 ,635, 451 (1· 0 SALDO EN CAJA Y BANCOS AL INICIO DEL PERIODO 47,999,Úl, ~5' ~~· E GR E S O S '.Y ~4~ .. $ 207,645,580 $ 67,627,603 16,536,717 -~ SUELDOS Y PRESTACI ONES: Sue ldos Previsión social 84,.164, 320 Total sueldos y pr 42,251,949 12 ,687,399 9,407, 253 8,012 , 360 7,319 , 735 GASTOS GENERALES _,, ARTICULOS DE FARMACIA Y ME;.QfCINA MATERIALES Y VI VERES ,, ··' I MPLEMENTOS MEDICOQUIR~ ICOS CONSTRUCCIONES, MOBILifm'ro Y EQUIPO MEDICO 163, 843,016 Total de egre~os 202, 215 DEUDORES DIVERSOS NOMINA DE MEDICOS RESIDENTES PAGADA DURANTE EL PERIODO 1,959, 900 SALDO EN CAJA Y BANCOS AL FINAL DEL PERIODO 41,640, 449 $ 207,645,580 ====-=• =as:=~c= Las Not as adjunta s s on pa rte i ntegrante de est e es t ~ e r o . San Pedro Garza Garcia, N.L. 0'9 de agosto del 2007 C. P. C. ENR I Q ~A GARZA Contral or Av. Roble 535,A ColValle del Campestre San Pedro Gana Garcfa, N.L Múleo 66265 Tel./Pu.(81) 83 56 8111 rcardenaa@rcardenaa.com Página 8 Página 9 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . .UANL UANL UNIVERSIDAD AUfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG 1942/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y·--------------------------------c:ERTIFICA-----------Que en sesión celebrada el día 29 de noviembre del año dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4133-7-07/08, que a la letra dice:---·- - - - - - - ----------ACUERDU-----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Presupuestos en el cual se determina la aprobación de la Auditoría Externa realizada al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" para el periodo abril-junio del año 2007. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve días del mes de noviembre de 2007.------------ La Comisión de Presupuestos informa que recibió de la Comisión de Hacienda una solicitud para que el programa de Auditorías Externas que se realiza a las dep~ndencias académicas, correspondiente al ejercicio 2007, se inicie a partir del mes de enero de 2008. Asimismo, esta Comisión solicita que el Despacho de Auditores Externos que realizará esas auditorías sea designado por el Consejo Universitario en el presente ejercicio, con el fin de que emita una opinión profesional sobre la aplicación de los recursos internos de esas dependencias académicas. la anterior solicitud se basa en los requerimientos actuales de información, tanto internos como externos, y con el propósito.de satisfacer las demandas de la sociedad relacionadas con la transparencia y la rendición de cuentas que debe brindar la Universidad. Después de analizar detenidamente esta propuesta, y considerando que con esta medida se cumple cabalmente con lo estipulado en la Ley de Transparencia y Acceso a la lnfonnación, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente DICTAMEN: Se aprueba que el DESPACHO SEPÚLVEDA TREVIÑO, S.C., continúe realizando las auditorías externas a las dependencias académicas de la Universidad, en esta ocasión lo correspondiente al ejercicio 2007. Asimismo se autoriza que esas Auditorías inicien a partir del mes de enero de 2008. At e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 22 de noviembre de 2007 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatisn ~\ DR. JE SE ANCER RODRÍGU ARIO GENERAL ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL GlNWL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 10 Torre de I~ectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nico,ás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81¡ g329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo f!i~ctrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 11 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . . UANL UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. la Comisión Académica del Consejo Universitario se permite informar sobre un oficio enviado por la Facultad de Contaduría Pública y Administración, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, en el que solicitan el cambio de nombre de la licenciatura en Informática Administrativa por el de licenciatura en Tecnologías de Información. Esta modificación responde a las tendencias actuales en el campo de la informática. or. SG 1943/2007 El susa-ito, DR. JESÚS ANCER RODRiGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----------L.ERTIFICA,----------Que en sesión celebrada el día 29 de noviembre del afio dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4134-7-07/08, que a la letra dice:,- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - A C U E R D 0 - - - - - - - - - - -Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Presupuestos en el cual se determina que el Despacho Sepúlveda Treviflo, S.C., continúe realizando las auditorías externas a las dependencias académicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, correspondiente al ejercicio 2007, y que dichas auditorías inicien a partir del mes de enero de Una vez analizada esta propuesta, y considerando que dicha modificación está acorde con los· lineamientos de la Universidad, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Se aprueba modificar el nombre de la Licenciatura en Informática Administrativa, que se ofrece en la Facultad de Contaduría Pública y Mnilistlml, ~ el de LJCfNCIATURA EN TEOOLOGíAs Cl: INFORMACIÓN. También se autoriza que esta modificación se haga efectiva a partir del semestre que inició en agosto de 2007, y que se registre en la Dirección General de Profesiones para la correcta expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. Atentamente, Cd. Universitaria, a 15 de noviembre de 2007 2008.- - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - POR LA COMISIÓN ACAD™ICA Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve días del mes de noviembre de 2007.- - - - - - - - -- Ate n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. Jfs\-lE; RODRIGU S~~~/ARIO GENERAL SECRlfARIA GENWL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 12 C.P. MARIO LCOCER GONZÁLEZ lnrr,. 1o <!lctoría 5º piso, Ciudad Universitaria. CP . 66451 Sa, 1'.:. ,,s de los Garza. Nuevo León, México. Tet,,, ,, 129 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 F, •. 1,332 9592 Co, , .. , . ·tronico· hconse¡ouni@r uanLmx Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. - La Comisión Académica de este Consejo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Economía, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, en el que solicitan la aprobación de esta Comisión para crear el Doctorado en Ciencias Económicas, a fin de formar recursos humanos con sólidos conocimientos de economía y amplia experiencia en la investigación económica, capaces de detectar y resolver problemas en las áreas de organización industrial, economía laboral y finanzas, entre otras. Of. SG 1944/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y •--- ----------·------------- -----------1...ERTIFICA,----------Que en sesión celebrada el dla 29 de noviembre del año dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4135-7-07/08, que a la letra d i c e : : - - - - - - - - - - - ---ACUERDO·--· Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica en el cual se determina la modificación al nombre de la Licenciatura en Informática Administrativa, por el de Licenciatura en Tecnologías de Información, que se ofrece en · la Facultad de Contaduría Pública y Administración, haciéndose efectiva a partir del semestre que inició en agosto de 2 0 0 7 . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve días del mes de noviembre de 2007.------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatís" Para la propuesta anterior se analizaron en detalle los programas de doctorado ofrecidos por diversas instituciones, como El Colegio de México, la Universidad de las Américas, la Universidad de Chicago, la Universidad de California, la Universidad de Cincinnati, la Universidad Rice y la Universidad Car.los 111, llegándose a la conclusión de que la Facultad de Economía cuenta con los profesores, la infraestructura y la experiencia requeridos para que sus alumnos alcancen un nivel de calidad aceptable internacionalmente, a la vez que generen investigación económica de alto valor agregado y de gran utilidad tanto para la ciencia como para contribuir a la comprensión de los problemas económicos de nuestro entorno. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada tanto por la propia Comisión Académica de la Facultad antedicha como por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además está acorde con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UANL, los integrantes de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la solicitud de la Facultad de Economía para crear el programa de DOCTORADO EN CIENCIAS ECONÓMICAS, que entrará en vigor a partir del semestre que inicia en enero de 2008. Este nuevo doctorado deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 15 de noviembre de 2007 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. JES~C~ RÓDRIGUEZ SE~g:r;RIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81 ) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 f¡,r. ~ :, ·:.,doria 5' piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 S<11t t , ,, ,,; de los Garza, Nuevo León, México. íeb . 1 ¡¿9 4158 • 8329 4000, exts 5246 • 5247 Fa, 1 •• • 3:\2 9592 t:or· ,, • !rón1co: hconsejouni@r.uanl.mx Página 14 Página IS �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . UANL ( IUANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ SECRETARIA GENERAL Continua dictamen de cr5eión del Doctorado en Ciencm Económicas. Of. SG 1945/2007 DR.JUAN ALCOCER GONZÁLEZ El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - - - . E R T I F I C A 1 - - - - - - - - - - - Que en sesión celebrada el día 29 de noviembre del año dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4136-7-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - ,_ _ _ __ -------·---ACUERDu - - - - - - - - - - - Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión 1 Académica en el cual se determina la creación del programa de Doctorado en Ciencias Económicas, que entrará en vigor a partir del semestre que inicia en enero de 2008, en la Facultad de Economía. - - - - - - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve días del mes de noviembre de 2007.- - - - -- - - - - A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" Tnr, f: 1oc ~.?ctoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 Sc11, l\u , ;is de los Garza, Nuevo León, México. Tels 1•11 ·B29 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fa, ,1 ·332 9592 Co" •. , . - ;Irónico· hconsejouni@ruanl.mx Página 16 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 17 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 tluANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7-006 REY. 00-10/04 tluANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. - Continua dictamen de modificación al nombre y al programa de la Maestrfa en Economía. La Comisión Académica del Consejo Universitario se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Economía, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, en el que solicitan la aprobación de esta Comisión para modificar el programa de estudios y cambiar el nombre de la Maestría en Economía con especialidades en Economía Industrial y en Economía del Sector Público, aprobada por el Consejo Universitario el 7 de junio de 1985, por el de Maestría en Economía con orientación en Economía Industrial, en la modalidad de maestría en ciencias. C.P. MARIO A. NILLA MARTÍNEZ DR. JUAN ALCOCER GONZÁLEZ La presente modificación responde a la sugerencia de revisar los planes de estudio cada cinco años, además de cumplir con la rigurosidad académica requerida en el área de la Economía, ofreciendo ventajas competetitivas a sus egresados en los campos de la organización industrial, evaluación de proyectos y métodos cuantitativos, lo que les permitirá trabajar en los sectores público, privado y académico. De igual manera, esta propuesta de modificación vincula estrechamente el programa con el nuevo doctorado que propone esta Facultad. Asimismo, se solicita la cancelación de la Especialidad en Economía del Sector Público, debido a que desde 1991 no se ofrecen cursos de este programa, y los dos alumnos egresados obtuvieron su grado mediante la modalidad de expe rienda profesional. Una vez analizada esta propuesta por las instancias académicas correspondientes, y de constatar que cumple con los requerimientos estipulados en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la Universidad, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Se aprueba, con retroactividad a septiembre de 2007, la modificación y el cambio de nombre de la Maestría en Economía con especialidades en a) Economía Industrial y b) Economía del Sector Público, por el de MAESTRÍA EN ECONOMÍA CON ORIENTACIÓN EN ECONOMÍA INDUSTRIAL, para ofrecerse en la modalidad de maestría en ciencias en la Facultad de Economía. Con la anterior modificación queda cancelada la Especialidad en Economía del Sector Público. Esto deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. Atentamente, Cd. Universitaria, a 15 de noviembre de 2007 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. r.,,. ., ,,<.loria 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 ',ar '.·, , » delos Garza, Nuevo León, México. fol~ <1 : <J2.9 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fa> ,.,- • 332 9592 C"r,,,.. · Irónico: hconsejouni@r.uanl.mx ro,,, :,, ' ictoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 S,1, . 1\ •. -. ~delos Garza, Nuevo León, Méxrco. fob ,,, 1 1 l294158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 F,1, , ·, ·· 332 9592 C0r,·.,. ·· :Irónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 18 Página 19 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . . UANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pr esente.La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio en el que solicitan la autorización de esta Comisión para crear la Cátedra UANL en Gestión Ambiental Mario Molina, como testimonio de homenaje permanente a este distinguido científico mexicano. Of. SG 1!M&'2007 El SUIClito, DR. JESÚS ANCER RODIÚGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y ---------~ERTIFICa------------ Que en sesión celebrada el dla 29 de noviembre del ano dos mil siete, el H. Conaejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4137-7-07/08, que a la letra d i < : e : , - - - - - - - -- - - - - - - - - - -,A CUERD01------------ unanimidad de votos, el dictamen de ta Comisión Académica en el cual se determina la modificación y el cambio de nombre de la Maeltrfa en Economta con especialidades en a) Economta Industrial y b) Economta del Sector Público, por el de Maestría en Econornla con Orientación en Economla Industrial, para ofrecerse en la modalidad de maestrta en ciencias en la Facutad de Economla. Con la anterior modificación queda cancelada la Especialidad en Economla del Sector Públlco..- - - - - - - - - - Esta propuesta tiene como fin promover la gestión ambiental orientada al uso racional de los recursos naturales, la protección y conservación de los ecosistemas y la disminución de la contaminación. Dicha cátedra permitirá la presencia de pensadores, profesores, investigadores e intelectuales nacionales y extranjeros, cuyo trabajo y obra científica beneficiará el desenvolvimiento y la superación de profesores y estudiantes de la UANL y de la sociedad en general. Además, la exposición de ideas, la labor de reflexión y el análisis científico de los problemas ambientales servirán de apoyo a la torna de decisiones y a la formulación e implementación de políticas y estrategias para construir una relación más dinámica entre la investigación, los sectores público y privado y la sociedad. Asimismo, la -cátedra establecerá convenios de colaboración académica entre la Universidad de Harvard, el Instituto Tecnólogico de Massachusetts y la UANL, para poder realizar el diplomado y la maestría binacional. Se aprueba, por Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los Después de revisar esta petición, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad; y que cumple con los requerimientos académicos y las políticas educativas de la UANL, los integrantes de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Se ip\lDl CJSJ' la CÁTEDRA UANL GESTIÓN M1BENTAI.. "DR. MARIO MOL/NA", misma que empezará a impartirse en febrero de 2008 en el Centro Cultural Universitario Colegio Civil, u otros recintos académicos y culturales de la UANL. veintinueve dlas del mes de noviembre de 2 0 0 7 . - - - - - - - - -A t e n t a m e h t e, •AJere Flammam Verttatis• /\ -l, \ DR. JESa¡-ANCER RODRIGUEZ SECRETARIO GENERAL Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 20 A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 15 de noviembre de 2007 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA Di o i~~l[GUEZ Torre ele ·lectoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San N-co1 3s de los Garza, Nuevo León, México. Tels r81 U29 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax 181 • 'l332 9592 Corr11r• H•••:trónico. hconsejouni@r.uanl.mx Páginall �. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 resa y asociados, s.c. UANL CONTADORES PÚBLICOS CERTIFICA008 Y ASESONS DE NEGOCIOS 'WWW. reaacom.rnx Ta. : 1 719-3300 I N ~ SU.. 1971 1brrtt 111. 2"pleo 01020 M~ICO. O. F. UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL FAX. 1719-3343 resll@reu.com. mx 40 Octubre 5 del 2007 Dr. Jesús Ancer Rodríguez. Secretario General de la U.A.N.L. Con relación a su solicitud para certificar la información elaborada por el Departamento Escolar ) de Archivo, relativa a la población escolar de la Universidad Autónoma de Nuevo León en el Semestre Agosto-Diciembre 2007 , me permito manifestar lo siguiente: Of. SG 1947/2007 El reporte elaborado por el Departamento Escolar y de Archivo al mes de Octubre de 2007, contiene información de la cantidad de alumnos registrados en la Universidad, el resumen de esta información es el siguiente: POBLACION DE ESTUDIANTES POR NIVEL DE ESCOLARIDAD El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRfGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------· ----------LERTIFICA------------ AGOSTO-DICIEMBRE 2007 Que en sesión celebrada el dia 29 de noviembre del ano dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4138-7-07/08, que a la letra dice:- - - - - - - - - - - PRIMER INGRESO ----------ACUERDu----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica en el cual se determina la creación de la Cátedra UANL en Gestión Ambiental Mor. Mario Mol/na•, misma que empezará a impartirse en febrero del PREPARATORIA PREPARATORIA TÉCNICA 21,480 18,859 40,339 3,893 s,m 9,672 TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO 158 121 279 11,807 54,788 66,595 ESCUELAS INCORPORADAS 763 1,056 1,819 POSGRADO 880 2,917 3,797 38,981 83,520 122,501 LICENCIATURA Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve dias del mes de noviembre de 2 0 0 7 . - - - - - - - - - - TOTAL De acuerdo con las pruebas efectuadas consideramos que dichos valores son correctos a las fechas que s~mencionan. Los valores mencionados incluyen el concepto de escuelas incorporadas. A t e n t a m e n t e, •AJere Flammam Veritatis• De acuerdo a la información anterior el total de los alumnos de primer ingreso para el periodo Agosto-Diciembre 2007 es C:e 38,98 1 alumnos . ~; Esperando que esta información sirva para los fines que les fue requerida, nos ponemos a sus ordenes para cualquier aclaración a este respecto. ERRODRIG IOGENE ~ l 1 c.c.p. c.c.p. c.c.p. c.c.p. H Consejo Univefsitario. log. Lázaro Vargas Guerra. Director del Departamento Escolar y de Archivo. C.P. Martha Nora Álvarez Garza. Auditor General de la U.A.N.L. C P. Ignacio Flores Dávlla. Contralor General de la U.A.N.L. . lntemac:ionalmlnle ,• Página ll TOTAL NIVEL 2008 en el Centro Cultural Universitario Colegio Civil u otros recintos académicos y culturales de la U A N L . - - - - - - - - - - - - - Torre de R ~Gloria 5° piso, Ciudad Universitaria, C. P. 66451 San N1r ol;. -; de los Garza, Nuevo León, México Tels. •8 1 1329 4034 • (81 ) 8329 4027 / Fax (81 ) 8352 0504 REINGRESO , .. u. .. ~·· .,., CD. JUAREZ. GUADAi.AJARA. HERMOSILLO, LEON, LOS MC)CHIS, MEXICO, MONTERREY, MORELIA, TIJUANA Página 23 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL \L-\:--.:D.\Rn ?. POOR.'S Viernes 30 de noviembre de 2007 ., · · ~ r -. Fecha de Publicación: 13 de noviembre de 2007 Comunicado de Prensa Standard :& Po~r•_ s confirma calificación de 'mxA' de la Universidad Au_ tón()m_ a de Nuevo León; la perspectiva es positiva Contactos: César Marcelo Barceinas, México (52) 55-5081-4439, cesar barceinas@standardandpoors.com Daniela Brandazza; México (52) 55-5081-4441, daniela brandazza@standardandpoors.com Cori fundamento en el artículo 18 de la Ley Orgánica y 83 del Estatuto General, fracciones Il y V, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, certifico y hago constar que la copia ·que.antecede, que va en una foja útil por una sola . cara, concuerda fiel y literal.mente con su original que tengo a la vista y obra en el archivo del Honorable Consejo Universitario y/o de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se expide la presente para los efectos legales a que haya lugar, en Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintinueve días del mes de noviembre de 2007. DOY FE. . Calificación:· P.ers México; D.F., 13 de noviembre de 2007.- Standard & Poor's confirmó hoy la calificación en escala nadonal (CaVal) dé 'mxA' de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). La perspectiva es positiva. El 13 de noviembre de 2007, la empresa proveedora de información de mercados "Standard & Poor's" confirmó, por tercer año consecutivo, la calificación 'mxA' en escala nacional a la Universidad Autónoma de Nuevo León, con una perspectiva positiva. Ésta es una de las calificaciones positivas más altas, y fue el resultado de once meses de trabajo durante los cuales se revisaron exhaustivamente las cantidades de alumnos, profesores, planes de estudio, inversiones y fondos que maneja la Universidad. Dichos datos fueron examinados por despachos internacionales de Argentina y Estados Unidos, y ambos coincidieron en el buen desempeño económico de esta Institución. Con lo anterior, nuestra Universidad se posiciona y se convierte en la única universidad en Latinoamérica en contar con dicha calificación. Entre las fortalezas que respaldan esta calificación se encuentran las siguientes: • La ubicación de la Universidad en la próspera área metropolitana de la ciudad de Monterrey, en el Estado de Nuevo León. • Los niveles estables de apoyo federal y estatal, así como la sólida demanda por parte de estudiantes interesados en nuestros programas. • Un adecuado desempeño presupuesta! que se reflejó en un superávit de doble dígito durante los últimos cinco años. • Un equipo administrativo profesional que ha mantenido prácticas adecuadas durante los últimos años. • Un sistema fondeado de pensiones para el mediano plazo. Asimismo, fue tomada en cuenta la "Visión UANL 2012" como plan estratégico para el buen funcionamiento de la Universidad, así como el aumento de la matrícula, que entre los años 2002 y 2007 ha sido del 2.2% anual. También se mencionó la sólida trayectoria de auditorías externas realizadas durante 25 años y la buena inversión que se ha hecho con el Fondo de Pensiones y Jubilaciones, que nos posiciona fuertemente en comparación con otras universidades del país. Esta confirmación de la calificación apareció en todas las revistas financieras editadas a nivel nacional, así como en Estados Unidos, e incluso se puede consultar en la Bolsa Mexicana de Valores a través de Internet. Aún hay cosas por hacer y detalles que atender, pero seguimos trabajando en eso para lograr que toda la comunidad universitaria y la sociedad en general se sientan orgullosas de nuestra Universidad. Una felicitación a todo el equipo de finanzas de la UANL. Página 24 Página 25 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 • Intercambiar información pertinente a los avances en la enseñanza, el desarrollo estudiantil y la investigación en cada institución. III. UNIV!RstoAÓ Alri'Ól'ffli.W 013 NUEVO .t.aóN CONVENIO DE COOPERACIÓN Entre UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN (Mexico) Cada institución nombrará a un coordinador (director de enlace en UANL) para supervisar y facilitar la implementación de este convenio. Estos coordinadores, además de trabajar con otros administradores en las universidades respectivas, tendrán las siguientes. responsabilidades: • Promover la colaboración académica en el campo de la investigación y los estudios entre profesores y alumnos, tanto de pre-grado como de post-grado, en ambas universidades; • Actuar como contactos primarios para actividades•individuales y grupales y para planear y coordinar todas las actividades tanto dentro de la universidad respectiva como con la otra universidad; y UNIVERSITY OF TEXAS-PAN AMERICAN (Estados Unidos) . Toe University of Texas-Pan American (a la que en lo sucesivo se le denominará UTPA) y la Universidad Autónoma de Nuevo León (a la-que en lo sucesivo se le denominará UANL) inician l;lll convenio de cooperación para establecer un programa de intercambio y cooperación en áreas de interés y beneficio mutuos. I. Los propósitos de este convenio de cooperación entre UTPA y UANL son los siguientes: • Promover el interés-en las actividades docentes y de investigación de las universidades respectivas, y • Profundizar en la comprensión del entorno en el que se dan los sucesos económicos, culturales y sociales de las instituciones respectivas. Para alcanzar estas metas, UTPA y UANL, de conformidad con sus recursos disponibles, se comprometen a: , Promover intercambios institucionales por medio ·d~ invitaciones a catedráticos ·Y miembros del personal administrativo de la otra universidad para participar-en diferentes. actividades de docencia y/o investigación y de desarrollo profesional; , Recibir a estudiantes de pre-grado y post-grado de •la otra universidad para realizar estancias de estudios y/o investigación; • Organizar simposios, conferencias, mini cursos y reuniones sobre temas de investigación; • Realizar programas conjuntos de investigación y educación continua; e 1 Página 26 • Distribuir en la institución respectiva información respecto al profesorado, servicios, investigación, publicaciones, materiales bibliotecarios y recursos educacionales de la otra institución; y • Reunirse periódicamente para revisar y evaluar las ·actividades realizadas y desarrollar nuevas ideas para futuros proyectos de colaboración. N. Este convenio general de cooperación será el -documento base para cualquier otro acuerdo-ejecutado entre las dos instituciones. Acuerdos adicionales en relación a cualquier programa, contendrán los detalles inherentes a los compromisos hechos por cada una de las partes y no cobrarán vigencia hasta que consten por escrito y sean ejecutados por los representantes formalmente autorizados por las partes. El alcance de las actividades que se pudieren desarrollar al amparo de este convenio será determinado por los fondos regularmente disponibles en cada institución para este tipo de colaboración y por la asistencia financiera que cada institución obtenga de fuentes externas. v. Salvo estipulaciones en contrario en algún acuerdo específico, cada institución se responsabilizará de los gastos incunidos por sus empleados bajo este convenio. VI. Una vez aprobado por cada institución, este convenio tendrá una. yigencia por un -período de diez (1 O) afíos, salvo que se le dé por terminado antes por cualquiera de las dos !lllS_tituciones. ~ terminación por una de las instituciones surtirá efecto al entregar-a la otra parte la notificación escrita de su intención de término con por lo menos noventa (90) días de anticipación. Si hubiera tal notificación, este convenio terminará: (a) al final del periodo de noventa (90) días; o (b) cuando todos los alumnos registrados en algún. curso que es parte del conv~o, al· moniento de . la notificación, hayan completado dicho curso, cualquiera sea el -~ento que ocurra primero.. _.I,:a terminación no causará perjuicio alguno. Si este convenio es descontinuado, ni lITPA ni -UANL serán responsables por las pérdidas monetarias o de otra índole que podrían tener lugar. 2 Página 27 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Declaración de lllof:ltemty con motivo de la Inauguración del Forum_unlyenal de las culturas 2007 para-la creacfón de li'IWd LATJNUS Las siguientes universidades, representadas-en Monterrey, el 21' de -septiembre-de 2007: wi11ve:ii.iioi.JlAUTúí.óA-IA·r,c i,ú,f!Vó .teóN La Université de Sherbrooke (Québec, Canadá); la Universidad Autónoma de Nuevo León (México); la Université de Liége (Bélgica); Llevado a su realización por The University of Texas-Pan American y la Universidad Autónoma De Nuevo León en documento duplicado, escritos en Inglés y Castellano, recibiendo cada cual un original. la Universita degli Studi di Trento (Italia); la Université Montpellier 1 (Francia); la Université Montpellier 2 {Francia); The University ·of Texas-Pan-American POR: CARGO: w~ el Pate universitaire européen de Montpellier-et-du 1.anguedoc-Roussitlon; en asociación con : Dr. PauÍsaie Vice-RectorNice-Presidente de Asuntos Academicos el Cégep de Sherbrooke ( Q ~ ~ ) ; en representacion de el Collége Dawson (Montreal, -Québec, Canadá); Declaran la puesta en marcha de:·una red de -.oolatiorap~>nett·universitarfas·;priv.i!!:'Qiadas·de lenguas latinas, misma Red titUladaA.AilNUS. La ;p S ~:;de :'9&,:.m ~~~•.asociad95 podrá cobrar ·· diversas formas; segt'Jn. las,c··tónfig~r ácadémicás:"-de.\ los=,•pafses representados. ··· · · ' Dr. Blandina Cárdenas Presidente f!J_Ck_/;:__,,.e __ t,IJ_0_7_ FECHA: _ _0_2 __ En el acto de la apertura del Forum Unlversál__de 19:8 -:~ - 2007._ ,d.e,-~qllterrey, los establecimientos que constituyen ·1a Red IJ\TIN_ UEffuzg,inr~l;.de·,e'1irmar.,la::tmpor:tancia de promover y.apoyar la <fiversidad·· culturali;0valor'--,~H:del?;desarrólkf?flúmano;i;iEJ reagrupamiento constituldo·reflejara la_riqueza ·d e_~ -~ ·.en-ef~;~~~:lati~_-y resaltará el aporte-de.esta·latinidaéf en todos .Jos-•ctes::tte~ia~~ ~hfm'f•;Wuntós,.1ós establecimientos de ,a;Red LAJ1NUS:~ o·eg'.~ ,;dt;'~ ~ieat~;"8;~J!l'isiories;:dé investigación, de. · enseftanza, de · •servicios: ·-a , 'las~·:::c».mt.it'iidade&,,~·en•: -un·;,j;éopféxt9;,,,,~ internacionalización·. ~ . ·no ·ió!Q .de ·1as.:_~ :,,- ailhnles;;·.sino:-Jámbién ~de afirmación coléetiva' del ,ca_ récter partiéular de-,~ás Clllttiniá¿láttaas .y dé·su.contnbucfón_. esencial al patrimonio adquirido y por desarroUa(de ·1a humarikfa<f" Los valores sobre los cuales se &PQya,1a:rec:1 son aqµéllos§~ 1J•peto1y_ .._qe,-la'.PO)n"l_~ .de,_ diversidad cultural;'de.-tá-~utonon,(~:,_~ y,~ ° ) í ~-~ buica1,d é } ~ ~a1·servicio de tas·sociedades,· del desárro11o:tdel4'espefcfy:tieJa-.ápettoña ~~Ymtindó~enilá form~ón en la ensef\ariza superior. CARGO: Rector FECHA: _ _LaL!.t==---..:0=-===~~---=----wo~-:¡-_ 3 Página 28 el lnstitut Universitaire de Fonnation des.Mattres de Montpellier (Francia)¡. La Red LATINUS tiene como objetivo esencial ,~ a:;:,los-:estl!djantesAnsctjt,QS -en::los programas de cada uno de los _ establecimiento, qlle 0_fa-,.~ i ún 'er.Ít~--edlJ98ti.Vc? caracterizado por-su ·latinidad y abierto a .los fntercambiós·cortotratfculturas,:La ·Red busca:"en 1 Página 29 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 primer lugar desarrollar un méjor conocimiento. de la diversidad cultural en el seno de las sociedades latinas y de la riqueza que ésta constituye, en una perspectiva de cooperación.~ra lá humanidad, abriéndose al mismo tiempo a una·-mejor.comprensión'de,Qtras'.· culturas.·La Red LATINUS desea expresar su voz.«rlos:fóros,- inte~onaíes.preocuP,8d08 por la--calidad Y-·la relevancia de la formación y·la in~ación·,,en-Jos~establ8c:iimientos:de'~l:iéacióh-superior:-La fuerza de la alianza, asf formaíizada(pennltinf a·. ,a'~Red ,LA1'1~ws~cón~ir·'de :manera ·más significativa a la redefinición del ILigaÍ"Y del papel de· las univer'sidádes ·en un contexto· de globalización Esta red, conformada por miembros signatarios de la presente declaración, podrá ,ampliarse, por la vía de la cooptación y según un procedimiento:y unas.reglas por-establecer que deberán ser aceptados por los •establecimientos signátarios, a otros ·esta~mientos 'de expresión latina, provenientes, entre otros, de Portugal; Espaf\a, de Rumania, cte:Suiza, .de América -latiná y África. Los establecimientos sign~ri95 . aruerdan sin .embargo que la .red constituida permanezca un organismo.de dimensión funcional en:la búsqueda ~ ,la·excelencia dentro de la realización de misiones de cada uno de los :estaDlecimientos representados. A tal fin, cada uno de los establecimientoS (1eslgnará en su_seno, a maa1ardar.-el 21 de octubre de 2007, a una person.¡:respofl_~ ~-dEf.lasi~I~(!~.'~ -~ri\·~~~ .en··.e! rsenó_.,de. LATINUS. Acuerdan·igl.!llll'ieote,-.ig~r :;:1 :Jai Universid~étdtftS~; comQ'. ~inad~ra de la Red LATINUS durante:,fos 'tres:.·próximos,I11\os;· q,-:Séa ·;_hasta :~~~f?.r~;.dé·• 20j0. La primera reunión del·grupo de -t ra~jo.ási conformadoi"se:realízará-et·2&:<1e,noviéiribre ·de 2007 en la Université de l.iegé. A corto plazo, y hasta el próximo encuentro·de la Red LATINUS1.fijado el 25 ·.de junio de 2008 en Montpellier, los establecimiéntos acuerdan ilevar-a cábcrias.-acciones·&¡guiéntes: 1. 2. Poner en marcha-la~ LATINUS·~nand<>-á,~ personas~~ en cada uno de los establecimientos':.y.:'implementá~~Já.:;estructurá'.y lasm10dalk;fades,,de funcionamiento: realizar un censo· del conjunto de 8Cl.!efd9s-:lnt,macionales .-de·•cada uno de -los establecimientos de la red, . a fin de identfficar los espacios comúnes de colaboración y de hacer una cartografía de la red de las redés; 3. poner en marcha un programa dé conferenciasJtirierantes o a:distancia;:donde cada establecimiento propondrá conferencia,a:sús-coparticjpes;· 4. elaborar una propuesta--estnitéglca ,f u ~ :~ i~l:)OYO m~-de-la•:'811'8~nza,de las· lenguas, en pirtk:Olár.:de las:,_léíiguas latinátr:representadas ;(francés,·,eapaMI;. italiano}; 5. explorar diferentes posibilidades =de;acciones0concertadas en 1eroeros ·1)$íses; 6. elaborar un plan de ~ -pata·la:-Red· lATINUS.que.iserá'lSOffl8tido 'ª -las.partes en·la reunióm:Je Montpelller; 7. elabc?r&r una-:pr8Sf!ntaciórr comúO,qlJ:8-~r.:n;'im.~if~~irru~:!fna9en,unificada de -Ja Red, ·as1 como promover .sus dlfferentes .soaos,1nstlfucionalés. - ~~ por Jean-louie Cuq/P~idente ~2, ~~' - ·· Michel .Du~_; profesor por Patriár Demó~i'1/ di~or lnstiM Unlvefsitaiu de ~ ! ! , l l n l s ~ MonlpéJllor e::: . ~ -, .. · ·:=, Bemard-Dutáñél- . :; . ~o--/\ ' ., .. una 2 Página 30 Universita de degt~i-di-Trento 'Richard Fllionf éiirffétbr¡ge.rietal Collége:Dawsón 3 Página 31 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL UIIINll~A UIIINIIBA DAJ-DCC-CONCOL114/2007 DAJ-DCC-CONCOL114/2007 III. I.2 ES UN ÓRGANO DESCONCENTRADO CON PERSONALIDAD JURÍDICA YPATRIMONIO PROPIO, DEPENDIENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, ,ENTRE CUYAS FINALIDADES SE ENCUENTRAN EL CULTIVO, FOMENTO, ESTIMULO, CREAOÓN EINVESTIGACIÓN DE LAS BELLAS ARTES. CONFORME A LO DISPUESTO POR LOS ARTÍCULOS l O Y 2º DE SU LEY DE CREACIÓN, 2° Y46, FRACOÓN V, DEL REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE EDUCAOÓN PÚBLICA, PUBLICADOS EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN LOS DÍAS 31 DE DICIEMBRE DE 1946 Y 21 DE ENERO DE 2005, RESPECTIVAMENTE. EL LICENCIADO JOSÉ ALFREDO CORDERO ESQUIVEL, FUNGE COMO SUBDIRECTOR GENERAL DE ADMINISTRACIÓN Y CUENTA CON LAS FACULTADES SUFIOENTES Y NECESARIAS PARA OBLIGAR A SU REPRESENTADO EN LOS TÉRMINOS DEL PRESENTE INSTRUMENTO JURÍDICO, DE CONFORMIDAD CON EL CONTENIDO DE LA ESCRITURA PÚBLICA NÚMERO 37,691 DE FECHA 20 DE MARZO DEL 2003, OTORGADA ANTE LA FE DEL TITULAR DE LA NOTARÍA PÚBLICA NÚMERO 96 DEL DISTRITO FEDERAL, LICENCIADO MAURICIO MARTÍNEZ RIVERA. I.3 LA DIRECTORA DE LA COORDINACIÓN NACIONAL DE LITERATURA ES RESPONSABLES DE LOS TÉRMINOS Y OBLIGACIONES CONTRACTUALES PACTADAS EN EL PRESENTE INSTRUMENTO JURÍDICO, Y VIGILARÁ SU ESTRICTO CUMPLIMIENTO EN TIEMPO Y FORMA. I.4 LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES, AUTORIZÓ LA CELEBRACIÓN DE ESTE CONVENIO EN SUS TÉRMINOS, CONSIDERANDO LA SUFICIENCIA PRESUPUESTAL NECESARIA PARÁ LLEVARLO ACABO. I.5 II. TIENE COMO OBJETO PROPICIAR Y ESTIMULAR LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS, LA CULTURA PqPULAR Y LAS DIVERSAS MANIFESTACIONES QUE IMPULSEN LA PRESERVACION Y ENRIQUECIMIENTO DE LA CULTURA EN NUEVO LEÓN· PROTEGER, CONSERVAR Y DIFUNDIR EL PATRIMONIO CULTURAL DEL ESTADO, Y PROMOVER LOS VALORES CULTURALES DE LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA. II.3 CUENTA CON LAS FACULTADES SUFICIENTES Y NECESARIAS PARA OBLIGARSE EN TÉRMINOS DEL PRESENTE INSTRUMENTO JURÍDICO, DE CONFORMIDAD CON EL NOMBRAMIENTO QUE LE OTORGA EL GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, JOSÉ NATIVIDAD GONZÁLEZ PARAS1 MEDIANTE OFICIO NÚMERO 021-A/2006, DE FECHA 10 DE FEBRERO DE 2006. ll.4 TIENE UBICADO SU DOMICILIO LEGAL EN ANTIGUO PALACIO FEDERAL TERCER PISO, WASHINGTON 648 ORIENTE, CENTRO, MONTERREY, NUEVO LEÓN; CÓDIGO POSTAL 64000. DECLARA "LA UNIVERSIDAD", A TRAVÉS DE SU RECTOR QUE: III.1 ES UNA INSTITUCIÓN DE CULTURA SUPERIOR, Al SERVICIO DE LA SOCIEDAD, DESCENTRALIZADA DEL ESTADO, CON PLENA CAPACIDAD Y PERSONALIDAD JURÍDICA, CREADA POR DECRETO DE LEY NÚMERO 20, EXPEDIDO POR EL CONGRESO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE NUEVO LEÓN, El 6 DE JUNIO DE 1971. III.2 TIENE COMO FIN CREAR, PRESERVAR Y DIFUNDIR LA CULTURA EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD, PARA LO CUAL DEBE FORMAR PROFESIONALES, INVESTIGADORES, MAESTROS UNIVERSITARIOS Y TÉCNICOS, DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DE MÉXICO Y DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN; ASICOMO ORGANIZAR, REALIZAR Y FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN SUS FORMAS BÁSICA Y APLICADA, TENIENDO EN CUENTA FUNDAMENTALMENTE LAS CONDICIONES Y LOS PROBLEMAS REGIONALES Y "-JACIONALES. III.3 SU RECTOR CUENTA CON LAS FACULTADES SUFICIENTES Y NECESARIAS, PARA REPRESENTAR A LA UNIVERSIDAD DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN LOS ARTÍCULOS 26 Y 28 DE SU LEY ORGÁNICA, FACULTADES QUE MANIFIESTA, BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD, NO LE HAN SIDO LIMITADAS, MODIFICADAS O REVOCADAS EN FORMA ALGUNA. III.4 TIENE SU DOMICILIO LEGAL UBICADO EN LA TORRE DE RECTORÍA, OCTAVO PISO, CIUDAD UNIVERSITARIA, EN El MUNICIPIO DE SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, EN LA CIUDAD DE MONTERREY, NUEVO LEÓN. DECLARA "EL INBA", A TRAVÉS DE SU REPRESENTANTE LEGAL QUE: I.1 SEÑALA COMO SU DOMICILIO LEGAL EL PRIMER PISO, MÓDULO "A" DEL EDIFICIO ANEXO AL COSTADO SUR ORIENTE DEL AUDITORIO NACIONAL, PASEO DE LA REFORMA Y CAMPO MARTE, COLONIA POLANCO CHAPULTEPEC, CÓDIGO POSTAL 11560, MÉXICO, DISTRITO FEDERAL. DECLARA "EL CONSEJO", A TRAVÉS DE SU PRESIDENTE.QUE: II.1 ES UN ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO, DEL GOBIERNO DEL E5!ADO DE NUEVO LEÓN DE INTERÉS PÚBLICO, CON PERSONALIDAD JURIDICA Y PATRIMONIO PROPIO EN LOS TÉRMINOS DE LO PREVISTO POR El ARTÍCULO 1 DE LA LEY QUE LO CREÁ, PUBLICADA El 7 DE JUNIO DE 1995 EN EL PERIÓDICO OFICIAL DEL ESTADO, LA CUAL FUERA REFORMADA MEDIANTE LOS DE~RETOS NÚMEROS 75, 243, Y 225,, PUBLICADOS EN El MENCIONADO ORGA~O INFORMATIVO OFICIAL LOS DIAS 10 DE JULIO DE 1998, 3 DE ENERO DEL ANO 2000 Y 22 DE JULIO DE 2002, RESPECTIVAMENTE. IV. lliWllllllill II.2 lriWllllllill CONVENIO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, EL INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES Y LITERATURA, REPRESENTADO EN ESTE ACTO POR EL SUBDIRECTOR GENERAL DE ADMINISTRACIÓN, LICENCIADO JOSÉ ALFREDO CORDERO EsquIVEL, ASISTIDO EN ESTE ACTO POR EL C. P. VICTOR ANTONIO NAVA MORENO, EN SU CARACTER DE ENCARGADO DEL DESPACHO DE LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE BELLAS ARTES Y POR SILVIA BEATRIZ PÉREZ CELIS, EN SU CALIDAD DE DIRECTORA DE LA COORDINACIÓN NACIONAL DE LITERATURA; Y POR ·LA OTRA PARTE EL CONSEJO PARA LA CULTURA Y LAS ARTES DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADO POR SU PRESIDENTE, DR. ROMEO RICARDO FLORES CABALLERO, Y LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR INGENIERO JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, ASISTIDO EN ESTE ACTO POR EL LICENCIADO ROGELIO VILLARREAL ELIZONDO, EN SU CALIDAD DE SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y CULTURA, A QUIENES EN LO SUCESIVO SE LES DENOMINARÁ COMO "EL INBA", "EL CONSEJO" Y "LA UNIVERSIDAD", RESPECTIVAMENTE, Al TENOR DE LAS SIGUIENTES DECLARACIONES Y CLÁUSULAS: I. Viernes 30 de noviembre de 2007 DECLARAN LAS PARTES QUE: IV.l. ENTERADAS DEL CONTENIDO DE LAS DECLARACIONES ANTERIORES, ESTÁN CONFORME EN OTORGAR LAS SIGUIENTES: PRIMERA.- EL OBJETO DEL PRESENTE CONVENIO ES ESTABLECER LAS BASES YCONDICIONES MEDIANTE LAS CUALES "EL INBA", ATRAVÉS DE LA COORDINACIÓN NACIONAL DE LITERATURA; "EL CONSEJO" Y"LA UNIVERSIDAD", ACUERDAN UNIR Y COORDINAR SUS ESFUERZOS A FIN DE FOMENTAR LA CREACIÓN LITERARIA Y ESTABLECEN EL PREMIO PARA CRÍTICA DE ARTES PLÁSTICAS LUIS CARDOZA Y ARAGÓN 2007, EN LO SUCESIVO "EL PREMIO", CON UN MONTO DE $100,000.00 (CIEN MIL PESOS 00/100 M. N.). SEGU_NDA.- PARA LOGRAR, El PROPÓSITO DEL OBJETO DE ESTE CONVENIO, "EL INBA", A TRAVES DE LA COORDINACION NACIONAL DE LITERATURA SE COMPROMETE A: MTSA 2 MTSA Página 32 Página 33 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Ulll~IIBA Ulll~ll8)A flfül~ 1i'iiimliiml lfi'III-Will DAJ-DCC-CONCOL114/ 2007 DAJ-DCC-CONCOL114/ 2007 A) CUBRIR LA CANTIDAD DE $50,000.00 (CINCUENTA MIL PESOS 00/100 M.N.), CORRESPONDIENTE AL 50% (CINCUENTA POR CIENTO) DEL MONTO TOTAL DE "EL PREMIO", 8) DESIGNAR A DOS DE LOS MIEMBROS DEL JURADO CALIFICADOR Y CUBRIR EL PAGO DE HONORARIOS DE LOS TRES INTEGRANTES DEL JURADO CALIFICADOR A RAZÓN DE $6,052.62 (SEIS MIL CINCUENTA Y DOS PESOS 62/100 M. N.) INCLUIDO EL IMPUESTO AL VALOR AGREGADO A CADA UNO, PREVIAS LAS DEDUCCIONES FISCALES QUE POR LEY SE ESTABLEZCAN, LO CUAL SE DETERMINARA EN LA CORRESPONDIENTE PROPUESTA DE CONTRATACIÓN. C) D) CUBRIR LOS GASTOS DE IMPRESIÓN Y ENVÍO DE PUBLICIDAD REFERENTE A "EL PREMIO", ASÍ COMO SU PUBLICACIÓN EN SIETE PERIÓDICOS DE ALCANCE NACIONAL Y UNO ESTATAL. E) CUBRIR LOS GASTOS DE ELABORAOÓN DEL DIPLOMA OTORGADO AL GANADOR DE "EL PREMIO". F) CUBRIR LOS GASTOS DE TRASLADO DEL GANADOR DE "EL PREMIO" Y DEL FUNCIONARIO DE ªEL INBA" QUE ACUDAN A LA CEREMONIA DE ENTREGA DE "EL PREMIO" EN SU REPRESENTACIÓN, ASÍ COMO LOS VIÁTICOS DE ÉSTE ÚLTIMO. TERCERA.- t I'\.._ POR SU PARTE, "EL CONSEJO" SE COMPROMETE A: A) CUBRIR LA CANTIDAD DE $25,000.00 {VEINTICINCO MIL PESOS 00/100 M. N.), CORRESPONDIENTE AL 25% (VEINTICINCO POR CIENTO) DEL MONTO TOTAL DE "EL PREMIO". 8) DESIGNAR A UN MIEMBRO DEL JURADO CALIFICADOR Y CUBRIR SUS GASTOS DE TRASLADO Y HOSPEDAJE PARA QUE ASISTA AL DICTAMEN DE "EL PREMIO" EN LA FECHA PROPUESTA. C) ACORDAR CON LA COORDINACIÓN NACIONAL DE LITERATURA EL ENVÍO DE LOS TRABAJOS RECIBIDOS EN LA SEDE. D) CUBRIR LOS GASTOS DE PUBLICACIONES Y PUBLICIDAD PARA LA DIFUSIÓN DE "EL PREMIO" A NIVEL ESTATAL. E) CUBRIR LOS GASTOS DE HOSPEDAJE Y ALIMENTACIÓN EN LA SEDE DE "EL PREMIO", DE LA COMITIVA QUE ASISTA A LA CEREMONIA DE ENTREGA DEL MISMO. F) J.__.--, REMmR A "EL CONSEJO", POR MENSAJERÍA ESPECIALIZADA LAS PLICAS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS RECIBIDOS EN LA COORDINACIÓN NACIONAL DE LITERATURA, PARA SU DEPÓSITO EN LA NOTARÍA CORRESPOND~ENTE. DEPOSITAR EN LA NOTARÍA DESIGNADA EN LA CIUDAD SEDE DE "EL PREMIO" EL TOTAL DE LAS PLICAS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS RECIBIDOS A CONCURSO, Y AGENDAR LA CITA OFICIAL EN LA NOTARIA PARA LA APERTURA DE LA PLICA DEL TRABAJO QUE RESULTE GANADOR AL DÍA SIGUIENTE DE LA FECHA DE DICTAMEN. fcuARTA.POR SU PARTE, "LA UNIVERSIDAD", A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE EXTENSIÓN Y CULTURA SE COMPROMETE A CUBRIR LA CANTIDAD DE $25,000.00 (VEINTICINCO MIL PESOS 00/100 M. N.), CORRESPONDIENTE AL 25% (VEINTICINCO POR CIENTO) DEL MONTO TOTAL DE "EL PREMIO". CIERRE DE CONVOCATORIA: FECHA DE DICTAMEN: ANUNCIO OFICIAL {CONFERENCIA DE PRENSA) ENTREGA DEL PREMIO: 06 DEJUUO 03 DE OCTUBRE 11 DE OCTUBRE 14 DE NOVIEMBRE SEXTA."EL CONSEJO" y"LA UNIVERSIDAD" SE OBLIGAN DURANTE LA VIGENCIA DEL PRESENTE I~STRUMENTO JURIDICO A MENCTONAR EN CUALQUIER MEDIO DE DIFUSIÓN O PRESENTACION, QUE LAS ACTIVIDADES SON REALIZADAS CON EL APOYO DE "EL INBA". SÉPTIMA.- LA VIGENCIA DEL PRESENTE CONVENIO SERÁ DEL 24 DE ENERO AL 14 DE NOVIEMBRE DEL 2007. OCTAVA."EL INBA" NO SERÁ RESPONSABLE DEL INCUMPLIMIENTO POR PARTE DE "EL CONSEJO" Y "LA UNIVERSIDAD• DE SUS OBLIGACTONES ADMINISTRATIVAS FISCALES LABÓRALES, DE SEGURIDAD SOCIAL y DE CUALQUIER OTRO GENERO FRENTE A LAS AUTORIDADES, TERCEROS, SUS EMPLEADOS Y TRABAJADORES. NOVENA.- PARA LA RESOLUCIÓN DE CUALQUIER DUDA O CONTROVERSIA QUE LLEGASE A SUSCITARSE CON MOTIVO DE LA INTERPRETAOÓN O EJECUCTÓN DEL PRESENTE CONVENIO LAS PARTES ACUERDAN SOMETERSE A LA JURISDICCTÓN DE LOS TRIBUNALES FEDEAALES COMPETENTES CON SEDE EN LA CIUDAD DE MÉXICO, DISTRITO FEDERAL POR LO QUE RENUNC~N A CUALQUIER OTRO FUERO QUE LES CORRESPONDA LLEGASE A CORRESPONDERLES POR RAZON DE SUS DOMICILIOS PRESENTES O FUTUROS. LEÍDO QUE FUE EL PRESENTE INSTRUMENTO JURÍDICO Y ENTERADAS LAS PARTES DE SU CONTENIDO Y ALCANCE LE~L, LO RATIFICAN Y FIRMAN EN CUATRO TANTOS DE IGUAL VALIDEZ, EN LA CJUDAD DE MEXICO, DISTRITO FEDERAL, A LOS VEINTICUATRO DÍAS DEL MES DE ENERO DEL A O DOS MIL SIETE. LIC.J.OSE. PRESIDENTE SUBDIRECT Y REPRESE ENCARGADO DEL DESPAOi0 DE LA SUBDIRECa GENERAL DE BELLAS ARTES AUTORIZA ~ /J - d.l.. ~ snVD. BEATRIZ ~f,,..FN.c; _.á · . - r~.:i.: , f DIRECTORA DE LA COORDINACT0N NAO0NAL DE LITERATURA PROPONE 1 ,.... t. 1 í/ói.i .......... . ..- SECRETA~O DE EXTENSIÓN Y CULTURA QUINTA.LAS PARTES ACUERDAN QUE LAS FECHAS PROPUESTAS PARA LA CONVOCATORIA CORRESPONDIENTE AL AÑO 2007 SON: MTSA 4 MTSA Página 35 Página 34 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL CONVENIO DE COLABORACIÓN, QUE PARA EJECUTAR E IMPULSAR EL PROGRAMA "CIENCIA EN FAMILIA", CELEBRAN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO Y LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADAS POR SU TITULAR. EL DR. REY~S S. TAMEZ GUERRA, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARA "LA SECRETARÍA" Y "LA UNIDAD"; LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR, EL ING. Y M.C. JOSÉ ANTONI(? GONZÁLEZ TREVIÑO, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARA COMO "LA U.A.N.L.", Y EL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADO POR SU DIRECTOR GENERAL, DR. LUIS EUGENIO TODD.PÉREZ, A QUIEN SE LE DENOMINARÁ Viernes 30 de noviembre de 2007 3.- Que el C. Dr. Reyes S. Tamez Guerra, acredita su carácter de Secretario de ::ducación en el Estado, con el nombramiento que en los términos del artículo 85 .=racción 111, de la Constitución Política del Estado de Nuevo León, le otorga el c. Gobernador Constitucional del Estado, Lic. José Natividad González Parás. 1.4.- Que la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León es un Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Nuevo León, con personalidad jurídica y patrimonio propio, creado mediante Decreto número 66 publicado en el Periódico Oficial del Estado en fecha 3 de junio de 1992. "EL COCyTENL", EL CUAL SUJETAN ~L TENOR DE LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLAUSULAS: 1.5.- C?ue de conformidad con la Ley que le crea, la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León tiene por objeto la prestación de los servicios educativos que · le fueron transferidos por , el Gobierno Federal, en los términos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la del propio Estado, la Ley General de Educación, la Ley de Educación para el Estado de Nuevo León y las demás Leyes y disposiciones federales y locales. ANTECEDENTES: 1.- El Gobierno del Estado de Nuevo León, a través del Plan Estatal de Desarrollo 2004-2009, ha implementado diversas acciones cuyo objetivo es establecer en las escuelas un nuevo modelo educativo, para eficientar las prácticas docentes, propiciar la participación activa de los padres de familia en el proceso educativo, para buscar una mejora continua en la calidad de la educación que se imparte en las escuelas de educación básica. 1.6.- Que el C. Dr. Reyes S. Tamez Guerra, acredita su carácter de Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León con el nombramiento que en los términos de los artículos 7 y 12 de la Ley que crea la Unidad de Integración Educativa, le otorgó el C. Gobernador Constitucional del Estado, C. Lic. José Natividad González Parás. 11.- A la Autoridad Educativa Estatal le corresponde implementar, además de la educación formal, acciones necesarias para fome~tar en la familia y en la sociedad el autoaprendizaje, el desarrollo de actitudes, capacidades y valores a través de las ciencias, que se manifiesten en una relación responsable con el entorno social, cultural y natural de cual forman parte. 1.7.- Que cuenta con recursos financieros para la celebración del presente convenio, en el presupuesto autorizado con cargo a la clave presupuesta! número DF01O4 D E C L A R A C I O N E S: \. 1.- Declara "LA SECRETARÍA y LA UNIDAD": 1.8.- Que para los efectos legales del presente convenio, señalan como su domicilio legal el ubicado en la calle Nueva Jersey 4038 Fraccionamiento Industrial Lincoln, C.P. 64310 en Monterrey, N.L. 1.1.- Que la Secretaría de Educación es una dependencia del Gobierno del Estado de Nuevo León de conformidad con lo establecido por el artículo 18 Fracción V, de la Ley Orgá~ica de la Administración Pública para el Estado de Nuevo León. 11.- Declara "U.A.N.L.": 1.2.- Que de acuerdo a lo dispuesto por el articulo 25 Fracción I de la Ley Nu~~~ ~"\Orgánica de la Administración Pública para el Estado de Leó~,. a la Secretaría de Educación, le corresponde planear, desarrollar, d1_ngir y ~1g1lar la \ educación a cargo del Gobierno del Estado en todos los tipos, niveles y \ modalidades; así como celebrar convenios que conduzcan al desarrollo educativo 'v¡¡ de la entidad. l\.\l ¡\ ~ k_" '\ 11.1.- Ql)e es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad·jurídica, que tiene como fin crear, preservar· y difundir la cultura en beneficio de la sociedad; que sus ~nci~nes sustanci~l~s son la docencia, la investigación cie~tífica y tecnológica, la difus1on del conoc1m1ento y la cultura así como la prestación del servicio social; que atento a sus fines, forma profesionales, investigadores, maestros universitarios y técnicos de conformidad con lo establecido en la Ley Orgánica publicada en el Periódico Oficial del Estado de fecha 7 de junio del año 1971. \ 2 Página 36 ---- 3 Página37 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL 11.2.- Que dentro de sus .atribuciones está la de establecer convenios con otras IV.- Declaran las partes: instituciones nacionales y extranjeras para cumplir con sus fines según consta en el párrafo IX, articulo 5° de su Ley Orgánica. IV.1.- Que se reconocen la personalidad con la que comparecen a la celebración del presente convenio y están de acuerdo en sujetarlo al tenor de las siguientes: 11.3.- Que en términos de los artículos 26 y 28 Fracción I de su ley Orgánica, así como en el articulo 2° del Capitulo cuarto de su Estatuto General, el Rector será su representante legal, calidad que acredita el C. lng. y M.C. José Antonio González Treviño, con el nombramiento de fecha 29 de diciembre del 2003, otorgado por la H. Junta de Gobierno de esta Institución. CLAUSULAS: PRIMERA.- El presente convenio tiene por objeto establecer las bases de colaboración entre "LA SECRETARÍA", "LA UNIDAD", "LA U.A.N.L." y "El COCyTENL", para fomentar el autoaprendizaje, el desarrollo de actitudes, capacidades y valores a través de las ciencias, que se manifiestan en una relación respbnsable con el entorno social, cultural y natural del cual forman parte, así como integrar en forma estratégica un sistema para la participación de los padres y los maestros en la formación científica de los hijos, generando en ellos las aspiraciones de sabiduría· que contribuya a la integración de la denominada Sociedad del Conocimiento. · 11.4.- Que para los efectos de este instrumento, señala como su domicilio convencional el ubicado en el 8° piso de la Torre de Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza Nuevo león. 111.- Declara "EL COCyTENL": 111.1.- Que es una unidad administrativa dependiente del Ejecutivo del Estado, creada por -acuerdo el C. Gobernador Constitucional del Estado Lic. José Natividad González Parás, publicado en el Periódico Oficial del Estado en fecha 7 de diciembre del 2005 SEGUNDA.- Manifiesta "LA SECRETARIA", "LA UNIDAD", y "EL COCyTENL" que por conducto de la Subsecretaría de Educación Básica, lanzarán una convocatoria dirigida a 5,000 cinco mil alumnos de educación primaria, que cursen sus estudios en Instituciones de los Municipios de Monterrey, Apodaca, San Nicolás de los Garza , Guadalupe, Allende, Montemorelos y Escobedo, para que participen en el Programa "Ciencia en Familia", que iniciará el día 15 de octubre del año en curso y terminará el día 30 de junio de 2008. Asimismo, previo al inicio formal del programa en las escuelas, en el mes de octubre se planeará el programa de capacitación para los docentes, se escogerán los temas de los dípticos, se conformarán los paquetes escolares, se presentará el programa a inspectores y directores y se dará inicio al diseño de instrumentos de diagnósticos. A partir del mes de noviembre, se llevará a cabo la capacitación para los docentes participantes en el programa, en doce sesiones con duración de cuatro horas, en un horario previamente convenido con los inspectores y directores de las zonas participantes, abordando los siguientes aspectos: fundamentación, metodología, dinámica de grupos y evaluación. 111.2.- Que conforme a lo dispuesto por el artículo 2 fracciones 1, 11, 111, IV y V del mencionado acuerdo tiene entre sus funciones establecer y ejecutar estrategias y acciones que fomenten el desarrollo de la ciencia; participar con las dependencias y entidades competentes en el diseño e instrumentación de politicas tendientes al fomento del desarrollo de la ciencia; propiciar el desarrollo cientffico por medio de la capacitación y difusión del conocimiento e impulsar a la preparación científica, tecnológica y académica del capital humano. \ \ 111.3.- Que el Dr. Luis Eugenio Todd Pérez, en su carácter de Director General, está facultado en los términos de las fracciones 1, 11 y V del artículo 3 del mencionado acuerdo para celebrar convenios y demás actos jurídicos que se requieran para el cumplimiento de su objeto, y que acredita su personalidad con el nombramiento que le otorgó el C. Gobernador Constitucional del Estado, Lic. José Natividad González Parás, en fecha 19 de septiembre de 2005. · ~~-4.- Que señala como domicilio legal el ubicado en la calle Aperitos número 350 f\n la colonia Jardln, C.P. 64050, en Monterrey Nuevo León. \ TERCERA.- "LA UNIDAD", a través del presente convenio se compromete a ~\aportara "LA U.A.N.L." los recursos económicos necesarios y suficientes para el financiamiento y la ejecución del programa, cuyo monto asciende a $1;063,000.00 , '\ (UN MILLÓN SESENTA Y TRES MIL PESOS 00/100 M.N.), que serán ejercidos de acuerdo al desglose de gastos que se especifica en el Anexo 1, el cual forma parte integrante del presente convenio. El programa constará de 8-ocho etapas, cuya Calendarización se especifica en el Anexo II del presente acuerdo. ~ ~ 4 Página 38 Viernes 30 de noviembre de 2007 \ -$ 5 Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 CUARTA.- "LA U.A.N.L.", recibirá en una sola exhibición la cantidad que otorgue el "LA UNIDAD", en resguardo, para que su Secretar!a Académica a través de la Dirección General de Investigación, la utilice en la administración y ejecución del programa, haciendo entrega a "LA SECRETARiA" Y "LA UNIDAD" de todos los insumos que se requieran para su ejecución, asl como del comprobante correspondiente de la entrega de los recursos. QUINTA."LA SECRETARIA" y -"LA UNIDAD", por conducto de la Subsecretaría de Educación Básica, será la encargada de la parte operativa del programa, "Ciencia en Familia", asl como de la selección, diseno, distribución y recolección de materiales; la presentación, registro, capacitación y seguimiento de participantes, debiendo realizar un reporte financiero y otro técnico de los resultados obtenidos del programa, mismo que harán del conocimiento de las otras partes firmantes del presente convenio. SEXTA.- "LA SECRETARIA" y "LA UNIDAD", a través de la Subsecretaria de Educación Básica, emitirá las bases para la participación de las escuelas en el programa implementado, mismas que . se harán del conocimiento de las aspirantes, para que cubran los requisitos establecidos al respecto, de igual manera, se hará del conocimiento de los alumnos que·participen en el programa, que estas bases regirán en el desarrollo de las actividades propias del evento. SÉPTIMA.- "EL COCyTENL" proporcionará la asesorla y el apoyo requerido para la operación del programa, y establecerá los mecanismos e instrumentos necesarios para vincular las acciones, que en materia de ciencia y tecnología realice el Gobierno del Estado en el sector empresarial, el sector social, las Instituciones, asl como la difusión y aplicación del conocimiento científico y tecnológico. OCTAVA.- Convienen las partes que, en caso de incumplimiento en las obligaciones contraídas en el presente ·acuerdo de voluntades, se dará por rescindido el mismo, sin responsabilidad para la parte que no haya incumplido, ara lo cual se le dará aviso a las otras partes, con un término de 15-quince días e anticipación. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de noviembre de 2007 DÉCIMA.- Las partes acuerdan que cualquier caso de controversia en la interpretación del presente convenio, se deberá resolver en amigable composición, dejando constancia por escrito. Enteradas las partes del contenido y alcance legal del presente convenio, lo firman por triplicado, en la ciudad de Monterrey Nuevo León, a los 15 días del mes de octubre del año 2007. POR "LA SECRETARÍA" Y "LA UNIDAD" 0 r ~ fA._ "'t.,-1-, L. c. DR. REYES s. TAMEZ GUERRA I( 'Ui 11-S, SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO Y DIRECTOR DE LA UNIDAD DE INTEGRACIÓN EDUCTIVA DE NUEVO LEÓN ING. Y M.C. J ~1Í-1t1tnTmh~~~~-:: TREVIÑO RECTOR DE LA UN E NUEVO LEÓN 1 POR EL "ChTENL" DR. i,z,:;~DD PÉREZ DIRECTOR GENERAL DEL CECyTENL \." OVENA.- El presente Acuerdo de Voluntades, iniciará su vigencia a partir de la , \ fecha de su firma y concluirá el día 30 de julio del ano 2008, pero.podrá darse por concluido en forma anticipada, habiendo causas que lo justifiquen, mediante revio aviso por escrito de una parte a la otra, con 30 días de anticipación sin erjuicio del cumplimiento de los objetivos pendientes de ejecutar. 6 Página40 7 Página41 �Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL ANEXOI DESGLOSE DE GASTOS CORRIENTE PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA ETAPA ETAPA ETAPA ETAPA ETAPA HONORARIOS 32 000.00 GASTO PASAJES Y GASTOS DE TRANSPORTACIÓN GASTOS DE ATENCIÓN GASTOS DE TRABAJO DE CAMPO ~T1CULOS, MATERIALES Y ÚTILES DIVERSOS PAGO POR SERVICIOS EXTRENOS 32 000.00 17 500.00 65 800.00 5000.00 3 000.00 64 000.00 64000.0.0 32 000.00 64000.00 32 000.00 15 000.00 15 000.00 30 000.00 3000.00 5000.00 3 000.00 3 000.00 32 000.00 30 000.00 . 30000.00 30000.00 15 000.00 TOTAL ANUAL 34 000.00 89 700.00 237 000.00 3 000.00 3 000.00 28000.00 224 500.00 15 000.00 10 000.00 7 500.00 EQUIPO DE CÓMPUTO 24000.00 24 000.00 SUBTOTAL 24000.00 24000.00 GASTO TOTAL 319 000.00 130800.00 97000.00 POR ETAPA 155 000.00 53 000.00 97 000.00 79000.00 97000.00 79 000..00 132 200.00 132 200.00 DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ SECRETARIO GENERAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Presente.- 167 500.00 295000.00 130 800.00 97000.00 53 000.00 H. COMISIÓN DE HACIENDA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 352 000.00 SUBTOTAL 155 000.00 41uANL 30 000.00 11 000.00 3 000.00 210500.00 30000.00 SEPTIMA OCTAVA ETAPA . ETAPA SEXTA ETAPA Viernes 30 de noviembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL 1039000.00 1063000.00 En respuesta a su Oficio Of.SG 1900/07 de fecha 26 de noviembre del presente, nos permitimos manifestarle que el precio al público de la "Gaceta Universitaria" deberá ser de $10.00 (Diez Pesos 00/100 M.N.) para cubrir costos de su impresión y difusión . Sin otro asunto que tratar, le reiteramos a Usted nuestra consideración y respeto. Atentamente. "A/ere Flammam Veritatis• Cd. Universitaria de N. L., a 27 de Noviembre de 2007 POR LA H. COMISlóN DE HACIENDA ANEXO 11 PROGRAMA "CIENCIA EN FAMILIA" CALENDARIZACIÓN DE GASTOS ETAPA 1 FECHA DE MINISTRACIÓN 30 DE OCTUBRE DE 2007 MONTO 319 000.00 2 30 DE NOVIEMBRE DE 2007 130 800.00 3 20 DE DICIEMBRE DE 2007 97 000.00 4 30 DE ENERO DE 2008 155 000.00 5 30 DE MARZO DE 2008 53 000.00 6 15 DE ABRIL DE 2008 97 000.00 7 15 DE MAYO DE 2008 79 000.00 8 15 DE JUNIO DE 2008 132 200.00 TOTAL .... UC. PEDRO ~ O GARCÍA c.c.p. lng. José Antonio González Trevino. Rector de la UANL c.c.p. Archivo 1063000.00 Torre de Rectorla '1!' piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolés de los Garza, Nuevo León, México Tel.: (81) 8329 4063, exts. 4224 • 5166/ Fax (81) 8352 2593 Página43 Página 42 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2007 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2007, Año 1, No 2, Noviembre 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/11/2007 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015800 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Auditor externo Auditoría externa Auditoría Hospital Universitario Comisión Académica Comisión de Presupuestos Licenciatura en Tecnologías de Información https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21268/Gaceta_Universitaria_2007._Ano_1._No._3._0002015798ocr.pdf 6da8a369ab3f13157fc876a201db4f3e PDF Text Text UANL UNNERSIDADAUTÓNOMADEN1IBVOLEÓN Unive rs itaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 21 de diciembre de 2007. Año 1, Núm. 3, $10.00 Honorable Consejo Universitario Página 2 Informe de actividades del Sr. Rector, lng. José Antonio González Treviño, correspondiente al año 2007. Página 18 Dictamen para aprobar el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 28 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 11 de diciembre de 2007, enel que se aprueba el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 29 Dictamen para otorgar al Doctor Francisco G. Cigarroa la distinción Académica de Doctor Honoris Causa. Página 31 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 11 de diciembre de 2007, en el que se aprueba otorgar la distinción Académica de Doctor Honoris Causa al Doctor Francisco G. Cigarroa. Página 32 Dictamen para otorgar al Maestro Femando Botero la distinción Académica de Doctor Honoris Causa. Página 34 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 11 de diciembre de 2007, en el que se aprueba otorgar la distinción Académica de Doctor Honoris Causa al Maestro Femando Botero. Página 35 Acuerdo General de Colaboración académica, científica y cultural celebrado entre la Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia, España, y la UANL. Página 3 7 Convenio lnteruniversitario de cooperación entre la Universidad Montpellier I y la UANL. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODR(GUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTOR(A DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www. uanl. mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Síntesis del Informe LaUANLysus Alumnos de actividades del Sr. Rector Ing. José Antonio González Treviño "Siendo los estudiantes la razón de ser de la UANL, ésta ofrece a las nuevas generaciones la oportunidad de formarse integralmente, para que sean capaces de responder con oportunidad y con niveles eficientes de calidad a las demandas del desarrollo social y económico de México" correspondiente al año 2007 nos esforzarnos por permanecer al servicio de los nuevoleoneses y del progreso social y económieo de todos los mexicanos, haciendo del conocimiento un bien social que se transforme en la herramienta eficaz para el desarrollo sostenible e igualitario de los seres humanos. En esta época, la educación tiene que Ir más allá de la simple información para dar impulso al deseo de aprender, de asegurar un aprendizaje permanente, con contenido ético, histórico, físico, intelectual y social. La universidad debe ser el espacio idóneo para el pensamiento analítico, para el libre debate de las ideas, para el análisis crítico y la capacidad argumentativa para construir el conocimiento e Impulsar la investigación. Por lo anterior, el perfil de esta gestión administrativa, que inició hace cuatro años, se estructuró estableciendo el compromiso de lograr que la UANL sea una Institución de Excelencia Internacional en este contexto de globalización, competitividad y revolución científico-tecnológica, mismo que cristaliza en el'Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012~ Es para mí un honor y con gran orgullo puedo decir, en nombre de toda la comunidad universitaria que, sin desconocer el camino que hay por recorrer, en el camino andado hemos tenido grandes avances hacia las metas trazadas, por lo que extiendo nuestro reconocimiento a todos aquellos quienes generosamente han participado en la construcción de la Universidad de que ahora gozarnos: al Gobernador Constitucional del Estado, Lic. José Natividad González Parás; a las Honorables Junta de Gobierno y Comisión de Hacienda; al Honorable Consejo Universitario; a quienesconstituyen el Consejo Consultivo Externo, a la Fundación UANL, al Consejo Consultivo Internacional y a la Red de Benefactores de la UANL. De manera especial agradezco a mi g1an equipo de trabajo, conformado por todos y cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria, quienes, como investigadores, maestros, estudiantes, trabajadores administrativos y/o personal de intendencia, siempre han brindado lo mejor de sí mismos en beneficio de nuestra Universidad para lograr hacer de ella'La Mejor Universidad Pública de México,con el más alto prestigio nacional e internacional~ Dada la intensidad de la vida universitaria, el informe que hoy entrego con respeto al H. Consejo Universitario, a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, es solamente un sumario de las actividades realizadas durante este año; ahí se expone, de manera concreta, la labor universitaria en torno a las funciones sustantivas de nuestra Alma Mater y presenta el conjunto de acciones realizadas en el eje transversal que consolida, con su servicio, a dichas funciones: la gestión administrativa. Aquí les presento una síntesis que pretende destacar algo de la información contenida en el documento en extenso. En Ia UA NL lng. José Antonio Gonúlez Treviño RtU OH Ciudad Universitaria, diciembre de 2007. Página 2 Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL 1 Población escolar La tasa bruta de matrícula es un índice de la inversión de un país en la enseñanza superior y permite medir con más precisión el nivel general de educación que tendrá en el futuro la población activa. El Departamento Escolar y de Archivo informa que actualmente la Universidad atiende a un total de 122 501 estudiantes, de los cuales el 48% son mujeres. Esta Máxima Casa de Estudios hace esfuerzos por incrementar su capacidad de inscripción. Cada año, son aceptados alrededor de 50,000 estudiantes de nuevo ingreso, quienes, al igual que sus familias, depositan su confianza en nuestra institución. A lo largo de estos cuatro años de gestión administrativa se ha logrado incrementar la población escolar en un 11%. POBLACIÓN UNIVERSITARIA 2003-2007 ALUMNOS INSCRITOS ENER02007 lCIAl 12S - 122501 120- 115 331 115 - 113731 110 359 110105 - 100 Xl03 mil ~ ,c,pv, 200I J\1'$!, 2005 422 6) 457 ,BN(Jl1S0 NML 2681 faESC 1540 58),IJ S. 17 ]1' m 8\19 36038 8lli )5564 1668 1644 114124 106673 AGOST02007 P~kR PRMER bó Posgradc licer,o.inra TémwSu¡x:1101Unocoo'~ Pcepara101id! fec ka1 474 PreparalOOill Genm es 24 klc0':«3dal o 7451 0 lOTAL MIDO 401 ·1 J77 REltíffiC H96 S5il8 m~3797 66595 279 158 121 40,H ~629 96n 21631 187~ tOB9 s-r 9?8 1819 38451 14050 122501 le'Y ltp,.YU~ lt.':.br)CtA.~ k' Cobertura Institucional Durante la actual administración se ha tenido especial cuidado en acercar, ampliar, multiplicar y diversificar los servicios educativos que se ofrecen, poniendo énfasis en elevar los niveles de confianza, certidumbre y satisfacción con relación a los resultados en la formación integral de los educandos. Cabe destacar que la UANL ha incrementado, en cada uno de sus campus, tanto la cobertura, como la oferta educativa pertinente y de calidad. Además, ofrece también algunos programas de posgrado de las facultades de Enfermería, Ciencias Químicas e Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en Campeche, Coahuila, Sonora, Tamaulipas y Zacatecas. Demanda Educativa Cada año son más los aspirantes quienes, en la certeza de la excelente calidad educativa que nuestra institución ofrece, solicitan su ingreso. Durante el año en curso, en lo referente al nivel medio superior, en enero se aceptaron 541 de los aspirantes (57 .3%) y en agosto fueron 23 698 (73.5%) los aceptados. En cuanto al nivel de licenciatura, el CENEVAL reporta aceptados en enero del presente año, 5 768 (70.8%); y en agosto los aceptados fueron 13 687 (64.4%). En estudios de posgrado se aceptaron 1 267 participantes, lo que equivale a un 64.5%. Oferta Educativa El Plan de Desarrollo Institucional 2007- 2012 enfatiza el contar con una amplia y diversificada oferta educativa relacionada con áreas estratégicas del conocimiento, caracterizada por: Dos ejes estructuradores La educación centrada en el aprendizaje La educación basada en competencias Página 3 �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 POBLACIÓN DEL NIVEL SUPERIOR POR AREA DE CONOCIMIENTO POSGRADO LICENCIATURA' Oendas Naturales y ExactaS Ciencias de la Salud Programas de Becas Para evitar que los estudiantes se vean obligados a suspender o abandonar sus estudios por insuficiencia o restricciones económicas, esta gestión administrativa brinda un fuerte apoyo a los programas de becas establecidos. En el semestre en curso, la administración central apoya con algún tipo de beca a 40 812 estudiantes universitarios. A éstos se suman las becas otorgadas por la SEP a través de PRONABES, que en este año alcanzan un monto mensual de $1 669 390.00. Oencias Naturales y Exactas lngeniena y Tecnología TIPOS DE BECAS YSU MONTO ENER02007 BECARIOS EduúlCión yHumanidades EdUGKión yHumanidades Oencias Sociales y AdministícltiVas tw:~lli~d!l-~dt/J1J7 1) lnd1l,t manola dt T!alco....Llni"1litario ~ Olpf1 b«i¡r,,i,A: OFERTA EDUCATIVA Un eje operativo La flexibilidad curricular Dos ejes transversales La internacionalización La innovación académica En todos los programas se trabaja la modalidad presencial. Las Fa,cult~d~s de Enfermería, Derecho y criminología, Filosofía y Letr?s y Co_ntadun~ Publica Y Administración, ofrecen programas en línea. Modalidad abierta_ existe en las Preparatorias 3 y 15 del área metropolitana y en las Preparatorias 6, 14 Y 19 ubicadas en distintos municipios del Estado. Las Escuelas Preparatorias localizadas fuera del área metropolitana q~e manejan la modalidad a distancia son la 5, 21 y 24 y las que lo ~acen Y estan ubicadas en el área metropolitana de Monterrey son las Preparatorias 1, 3, 7, 8, 9 y23. Los programas bilingües se ofrecen en el CIDEB,_l~s Pr~~arat?rias ,7 Y 15, así como en la Facultad de Contaduría Pública y Adm1rnstracIon, F1losofIa Y,Le~ras, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Derecho y Criminología y la de Salud Publica Y Nutrición. CAN1IMD PROCilWMS Hr-lEL WDIO SUPERIOO Bacht'llefatoGElleri Bachillmto Geneli • ~ Bachillelato Genefi Bilingüe s.chilleRt~lécr«~ 1 ~ Técnica ~NI 1 ~-NMLSlffRIOR técr«o Superior Urilffiitario ProfMla!AlOCiido !ª Eficiencia Terminal y Titulación . , En el presente año, el Departamento Escolar ha expedido 9 097 titulas, de ellos el 81 % corresponde a licenciatura y el 16% a posgrado. 9871 11801 1578 1092 5165 1668 6248 63,886,890.00 37423 TIPODE BECA AGOST02007 BECARIOS De escasos recursos 10096 De escasos recursos 5096 Becarios en selVicio social Deportivas Empleados, hijos ycónyuges Mérito académico ypromedio Convenios yAcuerdos TOTAL 9020 13862 1863 1177 5707 1647 7536 40812 MONTO($) 18,704,620.00 14,354,920.00 3,794,253.00 2,805,168.00 13,650,281.00 3,475,954.00 13,741,98415 70,527,180.25 lw:5on~~ffllosniwlesll!dio!l4l'lialy!l4)ffl01. Movilidad e Intercambio Estudiantil 41 16 12 9 70 48 67 2S oon(iat!IQ l Espedwaciones Maesufa' DoctoAdol 291 TOTAL El Plan de Desarrollo Institucional hace hincapié en la importancia de desarrollar intensos procesos de movilidad e intercambio de estudiantes y profesores con organismos y universidades nacionales y extranjeras. Actualmente 261 universitarios participan en el Programa de Movilidad Estudiantil; estos estudiantes se encuentran distribuidos en 82 instituciones establecidas en 21 países. Además existen 63 estudiantes becados por el DAAD y la UAN Len Alemania y 95 alumnos más en 52 instituciones del extranjero, apoyados a través del Convenio en el Programa de Intercambio con Instituciones Extranjeras. Reciben becas del Fondo de Movilidad UANL Fundación UANL, un total de 97 jóvenes. Asimismo, 25 estudiantes la reciben a través del Programa de la Red de Movilidad Nacional -con las IES del país afiliadas a la ANUIES- con Banco Santander. De igual forma, la UANL recibió este año a 172 estudiantes de 29 IES nacionales y 53 que provienen del extranjero. íiiiiiiw>ESlUDIANTI: UNNBISIDIUJESIXIUN&AS PAÍS 8ECAOOS Alemania ---- Espalla Francia ---- c.ana& Greda Chie Estados Unidos Otrospafses• TOTAL 110 42 28 10 10 9 9 33 261 Reconocimientos y Premios Este año, 32 estudiantes que finalizaron sus estudios de preparatoria y 52 egresados de licenciatura recibieron el Reconocimiento al Mérito Académico por haber obtenido las más altas calificaciones entre los compañeros de su generación. El Premio a las Mejores Tesis de Licenciatura y Maestría, se otorgó al mejor trabajo en cada una de las áreas de conocimiento, en el que concursaron 78 trabajos de licenciatura y 74 de maestría. Asimismo, como en otras ocasiones, los alumnos que participaron en las Olimpiadas de las Ciencias, han obtenido excelentes resultados representando a Nuevo León y a la Región. Es importante destacar que a partir del mes de ago~to, en la UA~L se ha trabajado la modalidad de Bachillerato Bilingüe Progresivo, que cons1s!e en un programa curricular diseñado especialmente para llevar a los estudiantes a alcanzar el dominio del inglés. Bachillerato técnico se imparte en las Preparatorias 4, 5, 17 Y 20 situadas ~n municipios fuera del área metropolitana; así como en el Cl~EB, ~reparatona Técnica Médica, las Escuelas Industriales y Preparatorias_ Tecrncas Ál~aro Obregón y Pablo Uvas y la Preparatoria 16, todas estas ubicadas en el area metropolitana. MONTO($) 19,806,710.00 11,874,265.00 3,028,935.25 2,354,099.00 11,981,342.00 3,509,336.00 11,332,202.75 TITULOS EXPEDIDOS POR NIVEL ACAOtMICO YGtNERO (AN1100) ltYB. IOJ1.Mr.O IO,l8!lfS MUW lém<oy8achillerato IOTAL 112 160 272 18 39 57 3482 586 135 3815 435 137 1351 Mo lé(nicoSu¡)erlO( UnÍ\ffilt.rio Uc!lliatw Maestna ~ 1021 322 Programa Emprendedor El Programa Emprendedor es camino para entusiasmar, capacitar y desarrollar en los universitarios, el interés por la realización en el ejercicio de su vida profesional como emprendedores. Este año se iniciaron los trabajos de los Centros de Desarrollo Empresarial (CEDE) en los municipios de Cadereyta, Linares y Agualeguas, N.L. Además, a través de la Incubadora de Empresas y la Incubadora de Alta Tecnología se siguen impulsando acciones que permitan incrementar los servicios de apoyo y asesoría dirigidos a los sectores productivos y sociales. En el mes de junio se llevó a cabo el 10º Foro de Emprendedores Universitarios FEUNI 2007, con la participación entusiasta de más de 500 estudiantes de nuestra Universidad y de otras instituciones de educación superior nacionales y extranjeras. Página 5 Página 4 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Bicampeones Universiada 2007 UNMRSIAOA 2007 MEOAU.AS POR DISCIPLINA Deporte Estudiantil . La actividad deportiva tiene un innegable impacto en el ser humano, tanto en el aspecto físico como en el psíquico: emocional y s?~ial. Este año la UANL se preparó con gran entusiasmo para rec1bIr en sus instalaciones a los participantes en la Universiada Nacion~! 2007, que se celebró del 26 de abril al 8 de mayo. Por segunda ocasIon la UANL se coronó campeona en dicho evento. Más de 16,000 deportistas de todas las_depen?enc_ias_acad~micas participaron en los tradicionales torneos mtraurnvers1tarios'. mientras que a las justas internacionales, fueron 44 los deportistas que asistieron. 0 S'.FU~.1 ~lel\lllO OFO 7 4 M 1 1 1 Judo !(arate _ __ _ __ llekmn PROFESORES CON POSGRADO ~ TOTAL 16 22 18 SEC!OO PúblKO Municipal Estatal ~1al PROGRAMA 1758 4307 227 476 680 2314 448 403 1008 Pllvado 2418 1951 Educati\lO 1487 5264 TI>TAL 5663 11522 Asociación Ovil 509 Medicina familiar N• Of SERVICIOS. ---- 24 282 Espeoahdades 12985 Enfennería 72396 Atencione odontológicas 48096 Consultas de nutrición 6008 Consultas de psicología 1205 Consultas dínicas de atención integral para adolecentes 4084 Estudios de laboratorio 27 451 Interpretaciones de citologías SUMA • ------!'.nlk w-c:it!Ckló1SI,," SGcwl 5743 2022S0 Oínica Uni\ffiitlóa Virente Gue1rero O:nic,J Universitana San Rafael Oin1ca Uni;ei;1taóa Pueblo Nll!'tO Clínica Umversi,ana 21 de Enefo Unidad Habltaaonal lnd!pemlenda arrnca de Ateooón Integral para Adolescentes yJéNenes Módulo Dental Guadalupe Módulo Dental Apodaca SERV.CIO DE SAWD Of NUEVO lfON Cenrro de Sa1ud Fomerrey ~. SSNL (enrro de Salud Fomer~¡ 7, SSNL Centro de Salud Tam,Whp.ll, SINL Cemrode Salud ti' 1, Morelos Centro de Salud ti' 2. Terminal Ce!ltro de Salud ti' 3, Arturo B. De la Garza Cenrro de Salud ti' 4, Insurgentes Centro de Salud la Fama ·NSIIIUTO MfXICANQ DEL SEGURO SOC!Al Unid.ld de M\'(!~ina familiar ti' 19 ' CienciasNaturales yfxact.s Cs Sociales yAdministrativas Educacioo yHumanidades Ingeniería yTecnologia TOTAL: Segundo nivel """"'f ~1"' ' 2006 2007 ,O "<Uill' ,.. 3592 5676 I', TOTAL DE BECAS 2007 BECAS PROMEP, INSTITUCIONALES YUANL ÁREA ll (Ot«IMl[HIO GRADO AC>DfMICO M o o o 14 o 12 14 40 10 TOTAL GendasSociales y Admr,111. 92 152 Eduooóny 53 Gencias Agropecuanas Genciasde la Salud Gencias Nawrales y Exactas Humanidades Jnqenie!fa yTfcnotog,a 28 56 D=Ooctrmo 14 42 53 59 31 235 "=Maolr,, PROFESORES CON PERFIL PROMEP ATENCIÓN oivcl 2005 TOTAL 'llVEl Of Primer ' 'lfi, 2084 f. 200< Desarrollo de Profesores La UANL cuenta con diversos programas para promover y facilitar el desarrollo de sus profesores. Durante el presente año 51 profesores cuentan con el apoyo de Becas PROMEP, uno de ellos para estudios de maestría y 50 para estudios de doctorado en el extranjero. Además, a los 223 profesores que continúan recibiendo becas institucionales, se sumaron 220 nuevos becarios para estudios de posgrado. En suma, durante el año que abarca este informe se han beneficiado con algún tipo de beca un total de 392 maestros universitarios, de los cuales 33% corresponde a estudios de doctorado y 60% a estudios de maestría. AAEA DE COOOOMIENTO Geocias AgrOl)e(Uarias Genciasde la Salud PROGRAMA UNIVERSITARIO DE SALUD SERVICIOS BRINDADOS CLINl'.AS IJNIVFRSITAAIAS 2245 2200 2112 2003 TOTAL: DeTiempo Com~eto De lled,o Tiempo 2400 2000 DE ASIGNATURA: MEDIO SUPERIOR SUPERIOR TOTAL 888 2132 3020 749 1816 2565 139 316 455 1196 1460 2656 CATEGOR'A DHAARERA: 2559 AlUMtl0$ Programa Universitario de Salud .. . f. • , 1~,,1,,La misión de este programa es proporcionar servIcIos docent~-as1stenc1al~s de alta calidad que aseguren mejorar la calidad de vida de la poblac1on que se at1end~. En el 2007 participaron alumnos, pasantes y profesores de las F~cultad~s de Medicina, Odontología, Psicología, Salud Pública y Nutrición y Tra~~Jo Social y Des~rrollo Humano. El total de servicios brindados este año, ascend10 a 202 250 atenciones diversas. PROGRAMA 2781 2800 56 2600 Vinculación y Servicio Social . . Nuestra Institución, comprometida con la sociedad;compart_e sus conocImIent~s técnicos científicos y humanísticos con la comunidad, especialmente con los mas vulnerables o desfavorecidos, mediante la diversificación de prow~mas de servicio social y de vinculación, en los que alumnos y profesores part1c1pan con entusiasmo y atención. TOTAL DE PROFESORES POR NIVEL EDUCATIVO 2003-2007 ~ulei,o desa~ (var.;nil) ALUMNOS INSCRITOS EN PROGRAMAS DE SERVICIO SOCIAL PROGRAMA UNIVERSITARIO DE SALUD SERVICIOS BRINDADOS Viernes 21 de diciembre de 2007 Categoría y Escolaridad Un total de 5 676 profesores están en activo en la UANL. El 70.6% de los 3,020 profesores de carrera labora en el nivel superior. Asimismo, el 83% de los profesores de tiempo completo posee un grado académico superior a la licenciatura. Respecto al año anterior, se cuenta con 36 nuevos profesores de tiempo completo con doctorado y 44 con maestría. En el nivel medio superior el 54.5% de los profesores de carrera tiene estudios de posgrado. Este año, el total de profesores con posgrado alcanzó la cifra de 2,781, registrándose un incremento del 32% al compararlo con el número existente al inicio de la oresente aestión_ 'lftTA BRCNG TOTAL l Gaceta Universitaria UANL 130 O=O!ro, 12 72 27 392 '~t:i,lft'.Jéide ~-"' ~l.§. 'P.¡¡ M o lOTAl 8 158 35 43 15 83 63 84 120 56 71 242 62 145 342 392 734 155 99 22 Profesores con Perfil Promep En esta Máxima Casa de Estudios labora un total de 734 profesores con perfil PROMEP, de los cuales el 53.4% tiene doctorado y el 46.6% cuenta con maestría o especialización. Cuerpos Académicos lf,/( Coosolidados Ú!Coosolidaóoo f¡¡foonacióo 46 117 369 PI( 120 i81 CA 17 JO 107 fHI 532 1 006 154 MII~-ll"'<illt>c'!OO ' •~ k"1lt (roi;i<itAr<,< y5mioo<At-<lll NÚMERO DE PROFESORES POR NML QUE REOB/ERON ESTIMULO Pnmer O<Vel Se911ndo nlYel Primer nivel Estímulos al Desempeño Académico En este año, la Comisión Evaluadora consideró como merecedores del beneficio que este programa otorga a 380 profesores del nivel medio superior y 993 profesores del nivel superior. La bolsa mensual de este programa asciende a los $7 612 807.80, distribuidos entre el total de profesores, dependiendo del nivel. El proceso educativo se sustenta en los profesores. . . . . . Ellos son quienes logran que sus educandos ~~!oren la _riqueza ?el con?c1r1~Iento; el gozo del autoaprend1zaJe, la trascendencia del pensamiento cultivado, libre, critico, reflexivo, creativo y solidario. RELACIÓN DE PROFESORES ACEPTADOS EN EL PROGRAMA DE ESTIMULOS ACAD~MICOS NIVEL IX PARTIClPNllli ACEPTAOOS Superior 1109 993 Med'IO Superior 490 380 V 1599 1373 IV VII TOTAL 1 11 VIII □ 32 VI 11U s1 .- ·•• 179 111 NVEl l127 1 ] 174 ·" E LaUANLysus Profesores AL DESEMPEllo ACADtMICO =°" - 238 298 263 HOMERO DE PROFESORES Intercambio de Profesores Los profesores que cursan estudios de posgrado gracias a los apoyos de PROMEP, de las becas institucionales y de las becas UANL, participan también en los programas de intercambio. Asimismo, el Fideicomiso de Movilidad Internacional de Estudiantes y Docentes de la UANL, constituido por fondos aportados por la Fundación UANL y la propia institución, apoya el intercambio de profesores; actualmente más de 70 universidades participan en este programa de Movilidad. Página 6 Página 7 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL LaUANLyla Viernes 21 de diciembre de 2007 CUERPOS ACAD™ICOSEN CONSOllDACION POR DEPENDENCIA CUERPOS ACADlMICOS CONSOLIDADOS POR DEPENDENCIA Investigación CK. DEPENOENCIA LGAC CEPfHOEIKIA NÚMERO DE DOCENTES Agronomía Oencias Biológicas Economía En nuestra Institución: posgrado, investigación científica y desarrollo tecnológico forman el triángulo que fortalece y asegura la calidad de la educación superior, así como la generación de conocimiento y de tecnología. En el Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 se hace énfasis en la urgencia de la formación y el crecimiento de líneas de investigación multidisciplinarias, que trabajen proyectos pertinentes con respecto a los problemas relevantes de su entorno, y participen en redes y estructuras de cooperación académica nacionales e internacionales, así como en proyectos de intercambio y movilidad interinstitucional. lng. Treviño El mismo PDI considera que la UANL debe ser un polo dedesarrollo científico, humanístico y tecnológico de alto impacto social y académico, fruto de las contribuciones relevantes en la generación y aplicación del conocimiento y en la atención de los problemas significativos del desarrollo social y económico del Estado, de la Región y del País, que atraiga a estudiantes e investigadores nacionales y extranjeros. 6 lnCJ€nieria Mecánica yEléctrica Medkina Psirnlogla Trabajo Social TOTAL 16 8 57 4 4 8 30 9 2 9 (M{ lGI( Ml"IEF0 0' _ _ _ _ _ _ _ _______,,~XfHIES 4 Agrooooía ~rqlÍteeura Ü!t'CiallliolÓQK<lS Oen<ia1d1la lm, 10 Oe--Ciasfolestales Oenoa1(M'1T11m DerKhoyüiminolog;a 1/ 17 11 !6 frOIIOOlla 10 t lngeniena :lvil lnge1effaM~-,cayElar!ca 17 46 120 00=Útel¡tOS/allmi(os(""501idaoos 13 Mediooa 10 Medidna Vetei'ldfia í lro'.oolil filcsofa Trabajo Social yOesarm lo Humano TOTAL lGAC=UneaGelo'aldtA¡,liocióodtCooocimi!rno h. 'lf {!fll!Odt~y~A.'aál<r~o, • 11'lluiJl<(iaa!l.),1el:oo(,ctócl<,¡,riore lt"1l<i'~Ce1w Sl'P lr.tpJil)!""'''5eí'9(t.~"w;m 14 ll 34 53 117 187 1 30 00=~1<,¡-•1C.touuls !Gl{=l'J15C..:,,, d<A,b ttde:..«irm r ~ 'f'l'll'Ori-.t. f.11~'1•~-'fJ.- ..NLXffl111.!f1,!Uhf..(~j{f~1r.-.ot NÚMERO DE PROFESORES INVESTIGADORES POR AREA, DEPENDENCIA Y GRADO ACAD~MICO Sistema Nacional de Investigadores El Padrón de Excelencia del SIN ahora incluye a 305 de nuestros investigadores. INVESTIGADORES REGISTRADOS EN EL SNI POR AREA DE CONOCIMIENTO W DE ((M(JMM) (]endas Agropecuali.ls lllTAL WDE~ INVESTIGADORES INSCRITOS EN EL PADRÓN DEL SNI 350 27 305 300 Oenciasde la Salud Oencias Naturales yExactas Oencias Sociales yAdoostntival &l11G1cióo yHumanidades lngenieria yTecnología TOTAL 66 91 250 58 200 171 185 150 56 305 100 2003 2004 2005 2006 2007 li?'1t0tnV<"""ró <t~¡o Ciencias Agropecuarias Agronomía Geocias de laTierra Oencias Forestales Medidna Veterinaria yZootecnia Centro Regional de Fomento Ganadero Vallecillo Ciencias de la Salud Enferrneña Medicina Odontología Salúd Pública yNutrición C~ias Natu@les y Exactas Oencias Biológicas OencicJs Físko-Matematicas Oencias Químicas Oendas Sociales y Administrativas ~ s de la Comunicación Profesores Investigadores En general, este año 640 profesores trabajaron en investigación; ellos se ocupan de vincular los procesos de investigación con los estudiantes de licenciatura, a través de los programas de cada Materia que ellos cursan. NÚMERO DE PROFESORES INVESTIGADORES POR ÁREA DE CONOCIMIENTO 200 150 100 50 Oiocias Ciencias de la Ag,opecuanas Saloo CitroJs Naruralesy (ffiias fducacióny 5oci.Jlesy lbnaooades f.xdctas Administlatilas Ingeniería y Te<oología Oencias Políticas yAdministración Públlca Contaduría Pública yAdministración Derecho yúiminología E!ooomía Organización Deportiva PsicologÍcl Trabajo Social yDesarrollo Humano Centro de Estudios Asi.lticos Centro de Estudios Parlamentarios Instituto de lnvestigadones Sociales Educación y Human~es ArtesV~uales Rlosoffa y Letras Música Centro de Estudios Humanísticos Centro de Estudios sob!e la Universidad Centrode Información de Historia Rtgio11c1I Centro de lnvest~adón yDesarrollode Erlucación Bilii19üe Ingeniería yTecnologfa Arquitectura Ingeniería Ovil Ingeniería Mecánica yEléctrica Dependencias del N.M.S. Preparatoria N• n TOTAL GRAOO ACAliMKo l 3 2 M/E 9 4 1 1 3 NoDE D P1lOFESOllS 67 79 22 28 11 12 19 20 15 18 1 1 1 112 70 183 9 78 10 15 3 61 6 12 140 10 21 1-26 165 6 86 10 30 119 10 36 26 58 93 1 3 4 4 9 7 12 2 11 8 1 15 8 15 16 13 11 1 1 5 32 9 4 6 1 3 9 5 2 3 5 10 16 2 8 1 17 2 12 2 2 4 1 20 3 2 5 1 8 1 9 1 7 69 76 5 2 9 9 51 14 11 51 1 24 43 1 209 1 40 1 640 l = li:<OOall.la Mil = Ma<stllay~ D=Doclllado Not.l:~~ddSistemaHaóoMdtlmeligado(es h~ ~dt"'-" ty05.l i., - Cuerpos Académicos Este año se encuentran integrados 17 Cuerpos Académicos Consolidados que trabajan en 46 líneas generales de aplicación del conocimiento; en ellos participa un total de 120 profesores adscritos a siete facultades. Sobre los Cuerpos Académicos en Formación, se integraron 107 en los que participan 699 profesores distribuidos en todas las facultades de la Universidad y que trabajan 371 líneas generales de aplicación del conocimiento. En suma, se han integrado 154 Cuerpos Académicos: 107 en Formación 30 en Consolidación y 17 Consolidados. Página 8 Los Trabajos de Investigación ""!' ,,ti(-,~ .,_ ""'"'"' Durante este año se ha trabajado en 1247 proyectos de investigación, de los cuales han concluido 503 y permanecen vigentes 744. El número de trabajos de investigación concluidos este año supera en un 35% a los concluidos en el año inmediato anterior. En este año se han publicado 396 trabajos de investigación, 206 de ellos en revistas científicas de circulación nacional y los restantes 190 en publicaciones internacionales, ambas con arbitraje. PROYECTOS DE INVESTIGAOÓN CONCLUIDOS YVIGENTES 2005·2006 ÁKA OC CONOCIMC'ffil CONCWl:XJS 26 Gl'lldas >qopecuana1 VIG[NITS TOTAL 82 458 PROYECTOS VIGENTES CON APORTACIONES DECONACyT* Urncias <k la )alud 141 56 317 Genoas Naturales yExactas Ceocías Socia es yAdmin~tratr.as EducaoónyHumanidades lr~enier'ayTt.'C1ología 113 171 281 ÁREADE CONOCIMIENTO ro 75 155 Ciencias Agropecuana5 25 50 75 118 75 193 503 744 1 247 TOTAL .• la' ""-~} ·- ,\J[A O[ C0NOCIMC'lT0 Oeocicls Agropecuands Crnci.:ls (k Id 5.Jltxl Ciemas NJtural5 yfxa(ras Ciencias Sodm yAdmlnistraó,as EducdC16nyHu'Tullidaaes lr~erier'a y'ec'lObj, TOTAL del\ ,;:_ Ciencias Naturales yExactas 36363 Ciencias Sociales 54 11 Ingeniería yTecnología 32 44032 ¡;, INVESTIGACIONES PUBLICADAS EN EL PAIS Y EN EL EXTRANJERO · ~:i Ciencias de la Salud NO. DE APOYO PROYECTOS lMiles de P.esosl 3 2123 42 52 139 IIACl®L 47 31 iNTI:mACIONA. 37 8-1 Humanidades 25 56 TOTAL 12 74 TOTAL 12 36 110 4 41 89 130 206 190 396 200 143 139860 • En el periodo iroJ.2007 "fl "'' :. • ie esuqaooo APORTACIONES DE PAICyT POR AREA DE CONOCIMIENTO >~L-TI.~ • ÁREA DE CONOCIMIENTO CienciasAplicadas Apoyos Económicos Con una aportación de $31 708 000.00 m.n., este año el CONACyT apoya 62 nuevos trabajos de investigación. En total existen 143 proyectos de investigación apoyados con un total de $139 860 000.00. La aportación de PAICyTasciende a $19 045 000.00 m. n., monto que apoya 293 trabajos de investigación. 5003 NO, DE APOYO PROYECTOS (Miles de pesos) 68 4420 Cienciasde la Salud 86 5590 CienciasNaturalesyExactas 82 5330 Desarrollo Social 39 2535 C. de la Tierra yAgropecuarias 18 1170 293 1904S TOTAL • ..: ..111 Gffitr.:' de lnvestigaeiól Patentes, Propiedad Intelectual y Derechos de Autor Se encuentran en trámite las patentes internacionales de siete invenciones. Además, respecto a los trámites para patentes nacionales, se ha trabajado con 26 invenciones registradas por 54 profesores. La Oficina de la Propiedad Intelectual y Derechos de Autor otorgó 63 registros ISBN (lnternational Standard Book Number) a 12 dependencias académicas. De igualforma, el INDAUTOR otorgó 11 registros de ISSN. Página 9 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Verano de la Investigación Científica y Tecnológica INVESTIGACION CIENTIFICA YlKHOLOGK:A AAEADE (l)ll()(MOOO /qOOOmfa o.oo,,ia.,,....., Durante el presente año 368 estudiantes provenientes de 32 dependencias académicas atendieron a la convocatoria para el IX Verano de la Investigación Científica y Tecnológica (PROVERICyT 2007). De ellos, se asignaron 340 alumnos a los laboratorios y oficinas de investigación de 170 profesores de 19 facultades de la Institución. .llUMNOS MAESOOS 6 4 8 5 M. \/etef!IIW y Zroteal~ Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Escuela de Verano 2007 En la celebración del LXI Aniversario de este evento, también se presentaron expresiones artísticas en los campos de la música, las artes plásticas, el teatro y la literatura. Meduna SMLldPúblc¡y,._ O.ncia,S-dogim Fórum Universal de las Culturas Monterrey 2007 El Fórum Universal de las Culturas tuvo como sede a la UANL, esto porque la institución puso a disposición del Gobierno del Estado toda su infraestructura, experiencia y capacidad técnica para que este magno evento se transmitiera a nivel nacional e internacional vía Internet. En el mundo, se estima que esta señal con las actividades del Fórum llegó a través de 80 diferentes redes a cerca de 5 mil instituciones de educación superior. A partir de la inauguración del Fórum, la UANL ha participado en eventos tales como: diálogos, expresiones artísticas y culturales, transcripciones en Braille para "Diálogos en la Obscuridad", entre otros. Genda;d,laTit11• OPnoas n>i<C>~ (ltfldald, Contmla O-hoy( Eronomía Psicología lrabajo liloscfidJl Atqu, XVII Verano de la Investigación Científica. Academia Mexicana de las Ciencias lr,genle!laCMI f"J'!flleriaMedolo TOTAL ,.. ,, 1 17 1:NI En su XVII edición, este programa aprobó 11 de las 16 solicitudes recibidas; de ellas dos corres~onden a ~lumn?s del ITESM y nueve a alumnos de la UANL. Estos jóvenes fueron asignados para realizar una estancia con un investigador nacional en distintos estados del país. Asimismo, nuestro Estado recibió 22 alumnos procedentes de otras entidades federativas, los cuales se asignaron a los laboratorios de investigación de nuestra Alma Mater. Teatro Numerosas obras teatrales se presentaron en los diferentes espacios universitarios; de entre ellas destaca "El de la triste figura", interpretada por Ignacio López Tarso en el Aula Magna. Este recinto universitario también ha sido testigo de la presentación de obras para el Forum Universal de las Culturas. Esta expresión artística recibió el estímulo del Premio Nacional de Dramaturgia UANL 2006, concedido a Alejandro Román por su obra Cielo Rojo, y el lanzamiento de la convocatoria del Premio Nacional de Dramaturgia Emilio Carballido UANL2007. Premios de Investigación La convocatoria al concurso Premio Anual de Investigación UANL, fue atendida por investigadores responsables de 72 trabajos que se concluyeron y fueron aceptados para su publicación en_re~istas científica~ con arbitraje, durante el 2006. El número de trabajos participantes en cada una de las áreas del conoc1m1ento es como sigue: Música Un mosaico de expresiones musicales se ha dado cita en el Aula Magna: la Orquesta de Cámara, de la Facultad de Música, presentó dos temporadas; el grupo "El Tigre" tuvo dos presentaciones y también se presentó el Ensamble de Guitarras de la Universidad. Además destacan las participaciones de la soprano Ángela Papale; el Ensamble Galileo, el Trío Arfeus y el Cuarteto de Cuerdas Monterrey. Ciencias agropecuarias 15 Ciencias de la salud 6 Ciencias naturales 1O Ciencias exactas 7 Ciencias sociales y Advmas. 1O Educación y humanidades 1O Ingeniería y tecnología 14 Este año se rindieron sendos homenajes a los destacados artistas Alberto Cortez y Enrique Esparza. Conciertos didácticos para el público infantil, cuatro festivales de música popular, conciertos en la Explanada Colegio Civil y cursos y talleres de diversos instrumentos, complementan las muy diversas actividades que en tomo a este bello arte se realizan en las dependencias universitarias. Entaciones con la participación de grupos como el Taller de Danza Contemporánea, de la Facultad de Artes Escénicas, la compañía Arte Móvil Danza-Clan, el Teatro Coreográfico Alternativo, la Compañía Cuerpo Etéreo, el Ballet Folklórico Fiesta Mexicana y los grupos de ballet de las facultades de Medicina, Organización Deportiva y Psicología. La UANL protnotora de la Cultura Extensión Universitaria es la oportunidad de establecer una interacción creadora entr~ la comunidad y su ~niversid~d, vinculando el quehacer cultural con el fenómeno social, para generar el impulso necesario que promueva la calidad de vida de la sociedad. Colegio Civil Centro Cultural Universitario .. . .. . .. . Tras una magnífica restauración, el 31 de enero de este año, reabno sus pu_ertas el Coleg1o_c1v1I, h1stonco rec1~t? que en este 2007 cumple sus primeros 150 años. Este bello edificio se ha convertido en el foro ~ax1~0 ~ara la creat1v1da~ ~ _el pensamiento. Este espacio es ya escenario ideal para la obra artística de los creadores urnvers1tanos, para la expos1c1on de colecciones públicas y privadas, nacionales e internacionales; con sus aulas de Master Class y_talleres de danza, ~eatro y música; salones para proyecciones de video cine y cine clu~; salas y _vestíbulos para_las d1vers~s. presentaciones, conferencias y reuniones. El Aula Magna vuelve a ser el espacio espléndido para espectaculos escerncos, culturales y musicales. Festival Alfonsino La UANL mantiene viva una de sus más entusiastas tradiciones, el Festival Alfonsino, con el que se rinde homenaje al gran humanista Alfonso Reyes. Dentro de las actividades de este festiv~I se presentara~, entre otras_: I_ ~ lectura p~blica del libro 100 años de soledad, de Gabriel García Márquez; diálogos Alfonsinos; conferencias; la expos1c1on antolog1ca de Mart~a Chapa; espectáculos musicales; muestra de películas; conciertos; presentaciones de rondallas y la entrega del Premio Nacional de Ensayo Alfonso Reyes 2006. Página 10 Danza También en esta manifestación artística, la UANL ha ofrecido y disfrutado de excelentes presentaciones con la participación de grupos como el Taller de Danza Contemporánea, de la Facultad de Artes Escénicas, la compañía Arte Móvil Danza-Clan, el Teatro Coreográfico Alternativo, la Compañía Cuerpo Etéreo, el Ballet Folklórico Fiesta Mexicana y los grupos de ballet de las facultades de Medicina, Organización Deportiva y Psicología. Artes Plásticas Dentro del marco del Festival Alfonsino 2007, la reconocida pintora Martha Chapa, ofreció la exposición "Al norte del paraíso". Destacan también las exposiciones: "Ludus", obra presentada por un grupo de jóvenes artistas egresados de la Facultad de Artes Visuales; "Metamorfosis lúdica" del pintor, escultor y muralista Guillermo Ceniceros; "Fuego en el paraíso", de Alejandra Flores, y "Manchuria, visión periférica" de Felipe Ehrenberg, entre otras. Cine y Artes Audiovisuales El Séptimo Arte recibió también un gran impulso este año pues, entre otras actividades, se continuó con el programa de producción de audiovisuales, se ofrecieron cursos y talleres, se realizaron exhibiciones con muestras y ciclos de películas y cortometrajes, y se abrió la sala de proyecciones Cinema Fósforo, del Centro Cultural Universitario. Además, el Aula Magna fue sede para la celebración del Tercer Festival Internacional de Cine de Monterrey. Literatura En el aspecto literario, la UANL ha tenido un intenso trabajo. Se han realizado 27 presentaciones de libros; además 30 conferencias y mesas redondas, impartidas por destacadas personalidades nacionales e internacionales como Emmanuel Carballo, Juan DomingoArgüelles, Rosaura Barahona, Sergio Ramírez, Eduardo Subirats y Adolfo Castañón. Durante el mes de mayo la Universidad presentó los primeros cuatro títulos de "Nuestros Clásicos", una de las tres colecciones que integran la serie Lecturas Universitarias. Con la creación de la Cátedra "Anagrama", nuestra Institución contó con la presencia de reconocidos escritores como Carlos Monsivais, Margo Glantz, Juan Villoro, Jorge Herralde y Mario Bellatin; mientras que en la Cátedra "El Colegio Nacional" destacó la participación de la Dra. Linda Manzanilla y el Dr. Luis Fernando Lara. Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Hacienda San Pedro Una amplia y valiosa labor para el rescate y difusión de nuestras costumbres y tradiciones norestenses, son las_líneas de trabajo que le competen al Centro de Información de Historia Regional Hacienda San Pedro "Celso Ga~a GuaJar~o·. -~n este periodo han concluido tres trabajos de investigación y otros seis se encuentran en proceso; se publicó la comp1l~c1on acerca del 20º Aniversario de la Asociación Estatal de Cronistas "José P. Saldaña"; el boletín Haciendo Brecha cambió su estatus a revista, con una periodicidad bimestral; se recibió la visita de 1321 alumnos, dentro del Proyecto Museo Escuela y, como todos los años, se llevó a cabo la Fiesta de la Cultura Regional, esta vez en su edición XVII. Centro de Estudios Humanísticos . Este Centro inició un Programa de Becas para estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras y ~n el presente ~enodo escolar son 14 los estudiantes beneficiados con una cantidad mensual de $900.00. En homenaJe al desaparecido Dr. Agustín Basave Femández del Valle, fundador y presidente emérito del Centro de Estudios Humanísticos, se editó un_libro que contiene artículos publicados por él en el Anuario Humanitas, artículos inéditos que se habían solicitado cnri el mismo propósito y comentarios y reseñas sobre la obra del Dr. Basave. Orquesta Sinfónica de la UANL Durante el presente año, la OSUANL se presentó en los escenarios del Teat~o Universitario, en el Teat~o de la_Ciudad y_ en el Teatro al Aire Libre entre otros. Así, acompañada en las diferentes ocasiones por destacados solistas violonchelistas, pianistas, violinista~ y de voces, ofreció al público nuevoleon~s 37 funciones ~n las tres series tradicionales; además, en coordinación con Ópera de Nuevo León y Conarte, se realizaron dos funciones de la ópera Carmen, además de su presencia en el Fórum de las Culturas Monterrey 2007. Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Oferta Educativa Pertinente La UANL cumple con los dos objetivos correspondientes a la oferta educativa, señalados en el POI al responder con oportunidad a las demandas de actualización y formación de recursos humanos para el desarrollo del Estado y la Región, además de ampliar las oportunidades de acceso mediante programas educativos pertinentes y de buena calidad OFERTA EDUCATIVA TOTAL SEGllN lsaD JIIDílllM NI •11 hDS.-,i..- ISClDS u ~AS<Xilci) ISCIDS 9 landal,u IICID6 IICID7 IICIDI IICID7 70 MMSllfo ~ TOllll. 41 61 lS DI .Nueva Oferta Educativa 0 ---La Secretaría del H. Consejo Universitario informa que se aprobó la creación de tres licenciaturas y tres maestrías; siendo éstas: Ingeniero en Aeronáutica, Maestría en Logística y Cadena de Suministro (con tres orientaciones), Ingeniero Petrolero, Licenciado en Actuaría, Maestría en Trabajo Social (con una acentuación) y Maestría en Ciencias Sociales (con una orientación) Asimismo se modificó una licenciatura, una maestría y una especialidad; se adecuó una licenciatura; se reestructuraron los programas de cuatro maestrías, una especialización y un doctorado, y se cancelaron 16 programas, de los cuales cuatro eran de doctorado, siete de maestría, dos de especialización, uno de profesional asociado y dos de nivel técnico. Padrón Nacional de Posgrado La UANL cuenta en el 2007 con: 21 programas de Doctorado, 17 programas de Maestría y 17 programas de Especialización reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad. POSGRADOS DE CALIDAD ÁREA O( Caru.tooo Capilla Alfonsina . . . . Esta dependencia universitaria realizó más de 180 even~os entre ~onferenc1as, presentaciones d~ libros y revistas, exposiciones bibliográficas, documentales y fotográficas, as, como sesiones de lect~ra_ de poemas y de libros. . La Capilla Alfonsina incrementó su acervo en 3 956 volúmenes, además del crec1m1ento en el acervo ~e la se~c,_ón de publicaciones periódicas. El número de usuarios en el presente año llegó a 199 435. Entre ellos se atendieron solicitudes de servicio de transcripción en Braille para Diálogos en la Obscuridad. . . . Esta dependencia se encarga también de integrar la colección hemerográfica a nuestro propio sistema automatizado, facilitando la consulta de los usuarios a través de la página www.sircaar.uanl.mx LaUANL.una Institución Socialmente Pertinente En nuestra Universidad, el pensamiento analítico, el análisis crítico, el libre debate de las ideas y la capacidad argumentativa, son la base para la construcción del conocimiento y la investigación. Ante la celeridad con que se generan los cambios en todos los ámbitos de la vida social y ante las nuevas perspectivas 9ue en los próximos años se abren para la educación superior en México, ha sido necesario fortalecer los esquemas de_g~st1ón y planeación institucional para fortalecer el desarrollo armónico de nuestra Alma Mater y la toma oportuna de dec1s1ones, evaluando los logros hasta ahora alcanzados, identificando áreas de oportunidad y formulando nuevas metas. En esa perspectiva destaca la vigencia de la Visión 2012 como sólido basamento ~el Plan de Desarrollo Institucional 20072012 en el cual la Universidad cumple con el señalamiento de laANUIES en su Visión 2020. Todo~ los esfuerzos de la comunidad universitaria están orientados para que la docencia, la investigación, la extensión y la gestión difundan y pongan en práctica los principios y valores que hagan de nuestra Institución una Universidad Socialmente Pertinente. La Universidad Autónoma de Nuevo León recibió el reconocimiento por la calidad de sus programas académicos, en acto celebrado el 28 de agosto, en la Secretaría de Educación Pública. . . , Por tercera ocasión consecutiva la UANL es merecedora de este honor, ya que el cien por ciento de la matncula de alumnos inscritos en programas evaluables son reconocidos como de buena calidad. IXmlMlOS Enl«. ElJdc, Con(kl!llad6n en: lWS1TÍAS Con Aclllllml!s nt C1'ncias ~rias CienM de lcJ Sdlud Oendas Narurales yEooas TOTAL :.;, 6 ESPE<1AUlNDls 10W. 17 31 9 ~ tlt 8 6 9 6 6 l 4 3 7 55 7 10 17 Evaluación, Acreditación y Certificación de Programas Académicos Los programas que integran la oferta educativa de esta Máxima Casa de Estudios de Nuevo León se han sometido a los procesos: Evaluación por los CIEES El 100% de los programas evaluables han sido reconocidos con Nivel 1 Acreditaciones por COPAES En el transcurso de este año obtuvieron su Constancia de Acreditación dos programas de licenciatura. En total son 33 los programas acreditados o que se encuentran en proceso de reacreditación por organismos reconocidos por COPAES. Acreditaciones Internacionales La acreditación otorgada por el ABET al programa de Ingeniería Civil tiene una vigencia hasta el año 201 O; Licenciado en Química Industrial tiene la acreditación por parte de la Royal Society of Chemistry hasta el año 2012 y el Bachillerato Bivalente en educación Bilingüe se encuentra acreditado por la Organización del Bachillerato lnt_ernacional (180). Además se encuentran en proceso de Acreditación Internacional, un total de cinco programas mas. Certificación de Procesos Académicos y Administrativos Actualmente son 15 dependencias de nivel superior, 29 de nivel medio superior y 23 dependencias centrales las que se encuentran debidamente certificadas y que incluyen un total de 1075 procesos realizados por 7331 trabajadores. Innovación Académica El POI 2007-2012 señala que se propiciará la innovación, la mejora continua de la calidad de los programas educativos y sus procesos de gestión atendiendo también los principales problemas de aprendizaje. En el programa de Mejoramiento de la Planta Académica se ofrecieron nueve talleres para la Creación de Objetos de Aprendizaje (OA's), se organizó el Primer Coloquio Nacional "Aportaciones de la Innovación Educativa a la Sociedad del Conocimiento", se colaboró en el desarrollo pedagógico de la plataforma NEXUS, se difundió el cuestionario para iniciar el proyecto "Identificación de Experiencias de Innovación en la Educación Superior en México" y se registró la patente del documento "Estrategias institucionales orientadas al diseño de los OA's. Se ha trabajado en la reforma de los programas educativos, además de en la investigación y divulgación del conocimiento. Página 12 Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Informática En nuestra Universidad contamos con un sistema integral y confiable de información y comunicación que da soporte a las gestiones académica y administrativa. Este año se completó la implantaci~n del SIASE, ~lcan~~ndo ya un c~bert~ra del 100%; se consolidaron los procesos centrales de Escolar, Becas y Tesoreria, lo que perm1~~ agilizar en ~n 5~ ro el tiempo de inscripción de cada alumno, entre muchas otras importantes actividades que han perm1t1do la consolidac1on de la red universitaria en materia de conectividad informática. RECURSOS EXTRAORDINARIOS i'flffJ.4\1,\\ Educación a Distancia En ·esta modalidad se ha centrado la labor en cuatro líneas de trabajo que abarcan: Infraestructura tecnológica, capacitación, Preparatoria a Distancia y Facultades a Distancia. Es importante destacar que en la modalidad a distancia del nivel medio superior se encuentran inscritos 320 alumnos en las Preparatorias Nos. 1, 5, 7, 8, 9, 18, 21, 23 y24; mientras que en el nivel superior se ofrecen, en seis facultades, programas curriculares completos de licenciatura, posgrado y de educación continua, además de ofrecer asignaturas en línea. -/1) _ _ _MOOi(S) i\ocpm,ldeA¡,cyoá0!5andlo (P!MJU) co, l,¡)oJoS<idaro fmlopar¡t!~dela 9!4118/).00 Matrbia!ll&locaclál~dt las~Nlbbtiliis y~A¡,cyolámcil - ~ "°'amat•dt i'9SOl 107.00 fc,~'!(i!>i!llll)ÍlSJllJdtll,ll - 1001lll 594.00 ~dtf9'l(lldo~ ltd!AdónlOOl(fámrj¡ClflA) ... " ServiciosAcadémicos · . . Como una de las principales funciones del CASA figura el dar seguimiento y continuidad a los recursos extraordm~r~os provenientes de la federación. Además, se dio seguim~~nto ,ª los Pr~ye?tos PROMEP y se otorgaron serv1c1os bibliotecarios, atención de eventos académicos y la producc1on grafica y aud1ov1sual para la UANL. Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología · Al CIETT le corresponde promover la propiedad intelectual a través de patentes, marcas~ derech_os de autor, etc. En los últimos tres años han ingresado al IMPI casi la misma cantidad de patentes que en los 12 anos previos. Centro de EstudiosAsiáticos ,. Durante este año se llevaron a cabo actividades de promoción y difusión que incluyen asistencia a foros sobre temat1cas de relaciones México-Asia y establecimiento de relaciones y contactos con depe~dencias fe?erales, embajadas Y con otros centros e institutos nacionales y extranjeros que también se interesan en estudiar ese continente. Estudios y Certificación de Lenguas ~xtranjer~~ . , . ., , . ., El Instituto Confucio promueve la ensenanza del 1d1oma chino mandarm, la aplicac1on dE: e~amenes de c:ert1ficac1~n HSK del dominio de esa lengua, la formación de maestros para la enseñanza de chino en Mex1co y de espanol_ en ~hma Yel intercambio académico y cultural. Se firmó el convenio con el Consejo Británico para ser centro d~ aplicac1on ~~ exámenes de Cambridge, que evalúan y certifican el dominio de la lengua inglesa. Asimismo, en sept1em~re se rec1b10 el reconocimiento como Centro de Aplicación del examen DELE (Diploma de Español como Lengu_a ExtranJera), po~ parte del Instituto Cervantes. Como actividades adicionales destacan el Primer Coloquio de Ensenanza Y Evaluac1on ?e Lenguas Extranjeras; el Primer Concurso del Discurso del Idioma Japonés ~n Nuevo León y la Muestra Cultural de Japon; la Semana Cultural Alemana y la Séptima Semana Mundial de la Lengua Italiana. !os Nuevo Programa en el Nivel Medio Superior BACHILLERATO BILINGÜE PROGRESIVO Para atender con equidad a los jóvenes de alto desempeño aca?émico en las sec~ndarias públicas del Estado, la UANL ha incorporado a sus programas en el NMS este tipo de bach1llerat~: Los cand1~atos a cursar este p~ograma son los estudiantes con promedio sostenido de 95 o más durante su educac1on secundaria y que alcanzaron mas de 450 puntos en el Concurso de Ingreso a Preparatorias. La primera generación del BBP está integrada por 37 grupos en los que har i_nscritos 1215 estudiantes_ quienes, en 27 preparatorias, se preparan con cursos intensivos de inglés y cursan, en ese 1d1oma, al menos una materia de su plan de estudios. Programa Integral de Egresados para la Obtención del Título Universi~ario_ (PIET)_ . ., La Visión UANL destaca la importancia de incrementar los índices de efic1enc1a terminal y de titulac1on por lo que_ en los últimos años se han propiciado nuevas alternativas para lograr que todo alumno que ~gr~se_y ?umpla con ~ualqu1era ~e las opciones de titulación, obtenga su título en un tiempo no mayor de dos meses. Seminario Urnco de Titulación es la mas nueva alternativa puesta a disposición de los egresados. . . La Dirección General de Profesiones consideró que la UAN L ha merecido la confianza para firmar con ella el conv~rno que permita simplificar el trámite de registros de títulos profesionales y de grados académicos, incorporando nuevos sistemas de trabajo además del uso de un timbre con holograma de la DGP. Página 14 Egresados y Procuración de Fondos La comunicación y el enlace de la Universidad con sus exalumnos, ha dado como resultado el fortalecimiento de la Red de Benefactores de la UANL. En el 2006 se contaba con 165 socios, actualmente el número de miembros llega a los 528. Actividades Estudiantiles Nuestros estudiantes participaron con entusiasmo tanto en los eventos ya tradicionales, como UNlcanta; UNlverso; Señorita Universidad; las colectas de la Cruz Roja Mexicana y Cruz Verde Nuevo León, y la brigada al sur de Nuevo León, como en los nuevos retos: Tigres a Volar y Conciencia Universitaria. Además, se enviaron toneladas de ayuda en especie a nuestros hermanos de Tabasco que incluía principalmente: alimentos enlatados, agua, medicamentos, pañales, leche en polvo, entre otros, en respuesta al desastre provocado por las inundaciones en esa entidad. 9l 4118ll.OO -011Pli!jia<Eslara,sy IPl'liOOI) fmlo Mod!lodt AslJla(lln di! Viernes 21 de diciembre de 2007 564767,00 - ---- 'o,do ~b(-da(IM<l, l,s Gaceta Universitaria UANL Relaciones Internacionales Durante el 2007 se firmaron 15 convenios de colaboración con instituciones educativas extranjeras de Alemania, Bélgica, España, Estados Unidos, Canadá, Chile, Dinamarca y Reino Unido. Con este nuevo grupo, la UANL tiene ahora más de 165 convenios de colaboración con instituciones de todo el mundo. Consejo Regional Noreste de laANUIES Las redes pertenecientes a este Consejo han trabajado, por cuarto año consecutivo, bajo la presidencia del Rector, realizando diversas actividades regionales y nacionales. Entre ellas destacan las reuniones de representantes, talleres, diplomados y encuentros a los que han asistido responsables provenientes tanto de los seis estados que conforman la región, como de otros estados del país. Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 El Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 está sustentado en cinco objetivos estratégicos: 1. Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas, competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el n,Jnao laboral, así como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. 2. Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento, y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo sociá y económico del Estado y del país. 3. Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura y el arte. 4. Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. 5. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. Para alcanzar estos objetivos, este Plan considera 127 políticas y 144 estrategias alineadas con las mismas, además de las metas relevantes, cuyo logro permitirá hacer realidad la Visión 2012. Metro en la UANL El primer viaje oficial hacia la estación Universidad de la Línea 2 del Metro fue realizado el 31 de octubre por el Gobernador José Natividad González Parás y el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, José Antonio González Treviño. De esta manera, el sistema colectivo de transporte público Metro llega hasta el corazón mismo de Ciudad Universitaria, espacio por el que transitan diariamente más de 100 mil personas, de las que son estudiantes, catedráticos, trabajadores y visitantes, los principales beneficiarios de este proyecto de obra pública. Inventario de Recursos Físicos La Universidad cuenta con 123 instalaciones modernas, funcionales y adecuadas para el funcionamiento de 71 dependencias académicas y de investigación; 16 centros de apoyo artísticos y experimentales y 36 para administración y servicios. Estas instalaciones corresponden a 961 521.98 m2 de construcción. Premios Nóbel en la UANL En el presente año la UANL se vio honrada con la visita de: Mario Molina, Premio Nóbel de Química; Gary Becker, Edward Prescott y Robert J. Aumann, Premios Nóbel de Economía; Sidney Brenner, Premio Nóbel de Medicina, y Kary Mullis, Premio Nóbel de Química, quienes participaron en las actividades que se realizaron con motivo del aniversario de nuestra Institución; el 50° aniversario de la Facultad de Economía y en el evento "Horizontes de la Medicina". Página 15 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Reconocimiento a la Excelencia del Desarrollo Profesional En este año recibieron el reconocimiento 50 brillantes exalumnos -14 mujeres y 36 hombres- cuyas trayectorias personales y profesionales construyen la grandeza de la Universidad. Hospital Universitario "José Eleuterio González" En este periodo se registraron 66 200 trámites de pacientes en ingreso a urgencias, quirófano y hospitalización; se realizaron 24 553 cirugías y 250 971 consultas de especialidades. Además se tienen 490 000 expedientes activos disponibles para la atención de pacientes. . UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN o SECRETARIA GENERAL Servicios Médicos Se proporcionaron 225 000 consultas, se otorgaron 235 000 recetas y se hospitalizaron 3540 pacientes. Se incrementaron los programas de Medicina Preventiva y se llevaron a cabo campañas de vacunación. Actualmente se lleva a cabo el Protocolo de Investigación de Transplante de Células Madre en 100 pacientes diabéticos y 25 con enfermedad de Parkinson. Fundación UANL La Asamblea General Ordinaria aprobó la designación del nuevo Consejo Directivo que preside el lng. Fausto !barra de la Garza. La Institución agradece profundamente la labor desarrollada por Don Jaime Benavides Pompa, primer presidente y fundador de esta Fundación. Las actividades más destacadas durante el año en curso son: el Programa Invernaderos, el Sorteo de la Siembra Cultural, el Fideicomiso de Movilidad Internacional de Estudiantes y Docentes de la UANL y otros apoyos otorgados a diferentes dependencias universitarias. Honorable Consejo Universitario En acatamiento a la normativa institucional este Consejo realizó, en el periodo de diciembre de 2006 a noviembre del presente año, tres sesiones solemnes, tres ordinarias y otras tres extraordinarias. Sindicato de Trabajadores Con las aportaciones contractuales que otorga la UANL, el sindicato organizó los festejos del día de la enfermera, del día del niño, de día de la madre, de la secretaria, del trabajador universitario, la apertura de la Villa Campestre y las actividades deportivas tradicionales entre nuestros trabajadores. Con fimdamento en el artículo 18 de la Ley Orgánica y 83 del Estatuto General, fracciones II y V, de la Universidad Aut~oma de Nuevo León, certifico y hago constar que las copias que anteceden concuerdan fiel y literalmente con su original que tengo a la vista y obra en el archivo del Honorable Consejo Universitario y/o de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se expide la presente para los efectos legales a que haya lugar, en Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintiún días del mes de diciembre de 2007. DOY FE. Atentamente.- "Alere Flammam Veritatis" E RETARIO GENE L- Consejo Consultivo Internacional Este Consejo está formado por un grupo de 14 especialistas destacados, poseedores de amplios conocimientos y relaciones, siempre dispuestos a colaborar con la UANL. Entre las actividades realizadas en el presente año se encuentran visitas de autoridades universitarias a universidades del extranjero, acuerdos internacionales, visitas a la UANL de rectores de universidades extranjeras e intercambios académicos, así como la Cátedra Binacional Gabriela Mistral. RROD~ srmTARIA · . Consejo Consultivo Externo de la UANL A través de este organismo conocemos de viva voz los anhelos y las esperanzas de la comunidad en relación con su Universidad. Este año, se celebraron 10 sesiones, contando con la presencia y participación constante de los integrantes de este Consejo. Honorable Junta de Gobierno Durante el año 2007 la H. Junta de Gobierno celebró 11 sesiones ordinarias y una extraordinaria. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81 ) 8329 4034 • (81 ) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 16 Página 17 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 8 uANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL . Viernes 21 de diciembre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P r e sen t e.En virtud de los retos que a lo largo de su historia ha enfrentado nuestra Universidad, contando para ello con el compromiso de una comunidad abierta al cambio y a la transformación, y con esquemas que han propiciado ejercicios de planeación participativa en todos los ámbitos.de su quehacet institucional, las Comisiones Permanentes del Consejo Universitario se dieron a la tarea de analizar el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La UANL, como institución de educación superior, sustenta su desarrollo en procesos permanentes de planeación, para que todas sus acciones se concreten en un marco orientador que permita asegurar el cumplimiento de sus funciones y alcanzar niveles superiores de consolidación. En la UANL la planeación institucional es realista, creativa y flexible, e involucra a la comunidad universitaria, lo cual ha permitido construir una visión a largo plazo que define el quehacer de la Institución. Es por ello que para continuar su proceso de construcción y fortalecimiento, la Universidad requiere pasar de un escenario deseable (Visión) a la acción, mediante un Plan de Desarrollo Institucional que oriente las acciones coherentes y articuladas .de la comunidad universitaria para alcanzar las aspiraciones institucionales enmarcadas en ella. Nuestra Visión propone llevar a nuestra Universidad a lograr un reconocimiento de trascendencia en el concierto -de las instituciones de educación superior nacionales y" extranjeras. Hacerla realidad requiere asumir y compartir un conjunto de objetivos estratégicos, políticas y estrategias institucionales que constituyen el propósito del Plan de Desarrollo lnstitucionai 2007-2012. Este plan se sustenta en una cultura del trabajo, del saber y del servicio a la sociedad, para que nuestra Universidad contribuya al impulso de la sociedad del conocimiento y al desarrollo sustentable de la región y del país. Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664°51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Los retos que tiene que enfrentar la Universidad son el resultado de los siguientes factores: los procesos de globalización, el desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento, los cambios en el. mundo laboral y las ocupaciones, la transformaéión de una sociedad cerrada a una más abierta, los cambios en los procesos productivos que involucran nuevos campos del conocimiento, las problemáticas sociales, los tratados internacionales en los que México participa, así como de una mayor exigencia social por la calidad y la rendición de cuentas. Lo anterior busca crear nuevas formas en el desarrollo del quehacer universitario para que la UANL fortalezca su liderazgo en el sistema de educación superior del país y continúe mejorando la calidad de los programas educativos y los servicios que ofrece a la sociedad en general. De esta manera nuestra Institución logrará una postura abierta a la innovación y al cambio, sin perder la actitud crítica necesaria para actualizar, interpretar y sostener nuestra presencia como nación mexicana en el mundo. Este POI 2007-2012 está sustentado en un proceso permanente de planeación estratégica y participativa, para asegurarse de que las acciones que se desarrollen-en sus 29 escuelas preparatorias, 26 dependencias de educación superior, 18 centros e institutos y demás oficinas centrales de gestión, cuenten con una referencia explícíta del rumbo a seguir y se concreten en un todo ·ordenado que alcance el logro de las aspiraciones institucionales. Este proceso .ha de permitir reconocer todo aquello que se ha hecho con anterioridad, y a la vez mejorar lo existente y proponerse, en el proceso continuo de superación institucional, nuevas metas a alcanzar, con la participación de los diferentes factores de la sociedad que la financian y las opiniones y expectativas de los diferentes miembros de su comunidad universitaria: Estudiantes, académicos, personal administrativo y funcionarios. A finales del año 2004 la Universidad llevó a cabo un proceso de planeación que tuvo como objetivo actualizar su Visión 2006, para lo cual analizó • el estado de desarrollo que guardaba la Institución, identificando los avances logrados en el periodo 1997-2004. Una vez Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx 2 Página 18 Página 19 �Gaceta Universitaria UANL . Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL . UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO reconocidos estos logros, se procedió a Identificar una segunda fase, con objetivos relevantes y metas que deberfa cumplir ~ Universidad_ en los próximos anos para responder a los niveles cr~cIentes de cahdad, ~ las demandas del desarrollo social y económico de su entorno, as1 como de la sociedad del conocimiento. plenamente consistentes y coherentes con el logro de las metas que hagan realidad su Visión al 2012. 1 La tercera fase dio lugar a la actualización al .ano 2012, y en ella se plasmaron las aspiraciones institucionales para m~n!ener su lideraz~o en •la educación superior de México y su fortalec1m1ento en el ámbito internacional. El proceso de actualización involucró una amplia consulta en la que partidpélon, a través de entrevistas y encuestas, académioos, estudiant~s y funcionarios de la Universidad; autoridades del sector educativo; consejeros de los órganos consuHivos institucionales; especialis~s. ex-alumnos, empresarios, padres de familia, expertos en educación en los ámbitos nacional e internacional y miembros de los grupos representativos de la sociedad nuevoleonesa, los cuales expresaron opiniones y puntos de vista y fonnularon iniciativas que fueron recogidas en la actualización y la formulación de la Visión de la Institución: •La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en el ano 2012 como la Universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional". Hacer realidad las aspiraciones de la Visión 2012 requirió prioritariamente elaborar un plan de desarrollo Institucional para articula,: el quehac~r de las diferentes dependencias académicas de los niveles medio superior y superior y oficinas centrales, mediante un oonjunto preciso de objetivos estratégicos, políticas, estrategias y metas a alcanzar en ·?I periodo 2007-2012. Su carácter indicativo debe constituirse ~ 8J8 articular de programas y proyectos internacionales, nacionales, regionales y locales. La formulación del Plan de Desarrollo Institucional involucró a las dependencias académicas de la Universidad y a sus oficinas centrales, para que se actualizaran y fonnularan los p_rogramas de desarrollo d& sus 26 dependencias de educación supenor, así como el de la gestión, con lo cual se consiguió que estos documentos sean Torre de Rectoría 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664.51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx 3 La formulación del POI también se sustentó en una amplia y diversificada información institucional, en las reflexiones sobre el contexto actual y futuro de la educación superior en México y en el mundo, en documentos formulados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en la United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. UNESCO), en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en el Plan de Desarrollo 2007-2012 del Gobierno Federal, en el Plan de Desarrollo 2003-2009 del Gobierno del Estado de Nuevo León, en el Programa Estatal de Educación 2003-2009 y su Agenda Estratégica 2007-2009, y en el Plan de Trabajo 2006-2009 de la presente administración rectoral, los cuales fueron de gran utilidad para identificar los retos que la Institución debe superar. El POI 2007-2012 contiene cinco objetivos estratégicos; considera 127 políticas y 144 estrategias alineadas con las mismas, además de 15 programas y 41 metas relevantes para el periodo 2007-2012. 1 1 Los propósitos en él contemplados encaminan a la Universidad a clarificar el marco de las acciones que la comunidad universitaria debe realizar para lograr la Visión 2012, contando con una guía explícita para que sus escuelas preparatorias, dependencias de educación superior, centros e Institutos y oficinas centrales de gestión, fonnulen sus programas de desarrollo, reafirmando los compromisos con los diferentes sectores de la sociedad para construir un sistema de educación media superior y superior abierto, flexible e innovador, que responda a los niveles crecientes de calidad y a las demandas del desarrollo social y económico del país, así como para hacer realidad la Visión 2020 del Sistema de Educación Superior formulada por la ANUIES. El POI está sustentado en cinco objetivos estratégicos, cuyo logro permitiría hacer realidad la Visión 2012 de la UANL: Torre de Rectoría s• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664.51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81 ) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx 4 Página 20 Página 21 �Gaceta Universitaria UANL . Viernes 21 de diciembre de 2007 . UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AIITÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AIITÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ► Contar con una amplia y diversifica~a oferta educativa, reconocida por su buena calidad, para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas, competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, así como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. ► Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y del país. ► Ser un polo de desarrolb cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y difusión de la cultura y el arte. ► Contar oon una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esq~emas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición de cuentas a la sociedad. ► Poseer un alto nivel de posicionamiento y reoonocimiento social en los ámbitos nacional e internacional. Los logros de los cinco objetivos estratégicos serán alcanzados mediante políticas y estrategias que permitan el fortalecimiento de su capacidad y competitividad académicas, de vinculación, difusión de la a.dtura y extensión de los servicios, asl como de la consolidación de sus esquemas de gestión. El POI establece como prioridad atender la consolidación de los ruerpos académicos de la Universidad y de sus lineas de generación y apficadón innovadora del conociniento; la implantación y consolidación de su nuevo -modelo en los dos niveles educativos que ofrece (medio superior y superior), cuyo objetivo es propiciar la equidad y la formación Torre de Rectorla 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664'51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81 ) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Gaceta Universitaria UANL 5 integral de sus estudiantes y que tiene como ejes estructuradores la educación t-entrada en el aprendizaje y la educación basada en competencias; la flexibilidad curricular como eje operativo y la internacionalización y la innovación académica como ejes transversales; la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de sus programas educativos; el cierre de brechas en el estado de desarrollo de sus dependencias académicas; el establecimiento de un sistema eficaz de gestión estratégica para el desarrollo de sus funciones (planeación, evaluación, seguimiento, programación, presupuestación, transparencia y rendición de cuentas); la ampliación y modernización de su infraestructura de apoyo a las actividades académicas y de gestión; y el aseguramitmto de sus procesos estratégicos de gestión por normas internacionales. El seguimiento y la evaluación serán permanentes, a través de un sistema efic¿ t. de gestión institucional sustentado en 186 indicadores y en un conjunto de instrumentos y estudios institucionales que permitan optimizar recursos para alcanzar los objetivos y las metas propuestos en los tiempos establecidos, mediante el conjunto de políticas y estrategias que se enriquecerán en la medida en que el plan evolucione y, en su caso, se adecue a las condiciones cambiantes del contexto de la educación superior. Por todo lo anteriormente expuesto, y después de revisar y analizar el documento correspondiente, las Comisiones Permanentes del Honorable Consejo Universitario emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2012, que permitirá a nuestra Universidad asegurar el cumplimiento de sus funciones y alcanzar niveles superiores de consolidación, para ser reconocida como la Universidad Pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional. Atentamente, Cd. Universitaria, a 7 de diciembre de 2007 POR LAS COMISIONES PERMANENTES DEL H. CONSEJO UNIVERSITARIO Torre de Rectorías• piso, Ciudad Universitaria, C.P 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico. hconsejouni@r.uanl.mx 6 Página 22 Página 23 �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL . UANL Gaceta Universitaria UANL . UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Viernes 21 de diciembre de 2007 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Conlinúa dictamen de aprobación al Plan de Desam>llo lnalilucionll 2007-2012 COMISIÓN ACADéMICA M.E.C. R ~ ~~ CÉSAR E. GARZA LOZANO ~;:j:/ ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES @_ DR. SERGIO S. F E R ~ DELGADILLO ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ MÓNI M.C. HIL COMISIÓN LEGISLATIVA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA LIC. AlFONSO~ A lVARADO \ ), M.S.P. YOLA~GARZA CASAS LIC. JAIME C. DR. JORG~ILLARREAL Torre de Rectorla 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81 ) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81 ) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 24 Torre de Rectoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81 ) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx 8 Página 25 �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL 8 uANL Viernes 21 de diciembre de 2007 " UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO AR~ONTEMAYOR Gaceta Universitaria UANL UNJVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ~NAPEREYRA ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL MA~ARGO PEDRO CO IÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS ~\111t / M.S.P. SIL,~~PI ZBALDERAS ORTEGA M.T.S. G~~DRIGUEZ KAR MERCEDES SELENIA LOZANO MATA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ¡ ING. FELIPE GARZA GARCIA Torre de Rectoría 5' piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 26 9 Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664.51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx 10 Página 27 �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Rc-HCU-7-006 REY. 00-10/04 . 8 uANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Of. SG 2129/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y-----------------·------------------------------------------------------------CERTIFICA----------------Que en sesión celebrada el día 11 de diciembre del ano dos mil siete, . ~I H. Consejo Universitario de la Universida? Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4156-8-07/08, que a la letra d1ce:-------------------------------······- - - - - - - · --.ACUERDO--------------------------···-·-Se -aprueba, por unanimidad de votos, el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo L~ón,_ con el fin de actualizar la Visión UANL 2012 que permita a nuestra Universidad ase~ur~r. el cumplimiento de sus funciones y alcanzar niveles superiores de consolldacion, para ser reconocida como la Universidad Pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional.-----------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintiún días del mes de diciembre de 2007.----------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Verítafís" ~ DR. JE SECRE - \ CER RODRÍGUEZ RIO GENERAL SE!fflAIIAGINWL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 la Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Facultad de Medicina para otorgar la distinción académica de Doctor Honoris Causa al Dr. Francisco G. Cigarroa, eminente médico que está muy relacionado con el área de la salud, especialmente en lo que se refiere a cirugía pediátrica y de trasplantes, de las que es profesor. También participa activamente y mantiene una vinculación muy importante con la Ciudad del Conocimiento, proyecto del Gobierno del Estado, así como con diversos centros de investigación, y desde hace un tiempo considerable con la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Dr. Cigarroa cursó estudios de Biología en la Universidad de Yale en 1979, y de educación médica de licenciatura en el Southwestern Medica! Center de la Universidad de Texas durante 1983. Realizó su residencia en Cirugía General y de Trauma en el Hospital General de Massachusetts de la Universidad de Harvard, mismo en el que se desempeñó como jefe de residentes durante un año. En este mismo Hospital y en el de Johns Hopkins de Baltimore se tituló en cirugía de trasplantes y pediátrica. Es profesor a nivel de licenciatura y posgrado, principalmente en el área de cirugía; desde 1995 se ha desempeñado en diferentes hospitales del área de San Antonio, Texas, en posiciones académicas relacionadas con la cirugía general y el trasplante de órganos. Entre los diversos honores y reconocimientos que ha recibido se encuentran algunos otorgados en México, como la medalla "Ignacio Chávez" y el nombramiento de miembro honorario de la Academia Nacional de Medicina. Recibió el "Corazón de oro" de la Academia Americana del Corazón y desde el 2002 es miembro "Paul Harris" de la Fundación Rotary lnternational. Asimismo, fue electo miembro del Instituto de Medicina de la Academia Nacional de Medicina de los EUA en el 2006. Como investigador, sus áreas de interés son la cirugía pediátrica y la cirugía de trasplantes. Ha organizado proyectos de trascendencia, tales como el establecimiento de un programa pediátrico de trasplante hepáti'co y otro de trasplante de intestino. Ha escrito más de 20 artículos científicos originales como autor y co-autor, así como tres capítulos de libros. Pertenece a 19 organizaciones y asociaciones médicas, incluyendo el Colegio Americano de Cirujanos y la Asociación Médica Nacional Hispana. Actualmente se desempeña como Presidente del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Texas en San Antonio. Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejounl@r.uanl.mx Página 29 Página 28 �Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 (I UANL ( IUANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Por todo lo ante.riormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su currículum vitae, ·mismo _que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue al DOCTOR FRANCISCO G. CIGARROA la distinción académica .de Doctor Honoris Causa, por su apoyo a la Facultad de Medicina de la UANL, en especial en el área de trasplante de órganos, así como por sus aportaciones al proyecto de la Sociedad del Conocimiento. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Of. SG 2130/2007 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - · - - - - - - - - - - - - - - --------eCERTIFICA----------Que en sesión celebrada el día 11 de diciembre del ano dos mil siete el H Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León e~itió Acuerdo 4157-8-07/08, que a la letra dice:- - - - - - - - - - -------ACUERDO---------S~ ~Pf'.Ueba, por ~nanimidad de votos, otorgar al Dr. Francisco G. Cigarroa la d1sti~~1ón académica de Doctor Honoris Causa por su apoyo a la Facultad de Medicina de la UAN~, en especial en et área de trasplante de órganos, asi como por sus aportaciones al proyecto de la Sociedad del Conocimiento.- - Atentamente Cd. Universitaria, a 5 de dicie POR LA COMISIÓN DE HONO ei MORENO Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. a los veintiún dfas del mes de diciembre de 2007. ' Ate n ta m e n te, .daii~ "Alere Flammam Verit • A. SANTOS GONZÁLEZ ING. JOS :f~· CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664.51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81 ) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 30 ENRIQUE~llÁN BENAVIDES ~- MÓNICA CAVAZOS GARCIA Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Univérsitaria, C.P. 664::i , San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352"504 Página 31 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 .UANL UNIVERSIDAD Alll'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 . UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSrrARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Facultad de Artes Visuales para otorgar la distinción académica de Doctor Honoris Causa al Maestro Femando Botero, pintor, dibujante y escultor colombiano reconocido a nivel mundial, en el que la monumentalidad, el humor, la ironía y la ingenuidad se combinan con un admirable dominio del oficio y gran talento. Fernando Botero nació el 19 de abril de 1932 en Medellín, Colombia. Inició su actividad artística en 1948 como ilustrador del periódico El Colombiano, al tiempo que participaba en su primera exposición conjunta -Exposioión de Pintores Antioqueños- en Medellfn. En 1951 obtuvo el premio del IX Salón de Artis\as Colombianos, ofrecido por la Biblioteca Nacional de Colombia. Partió a Europa en 1952, ~onde conoció de cerca la obra de Francisco de Goya, Diego Velásquez, el arte vanguardista-y los antiguos pintores franceses. Entre 1953 y 1955 viaja a Francia e Italia y se instala en Florencia, donde tiene contacto directo con las obras del renacimiento italiano. En 1956 parte a la Ciudad de México, donde conoce a Rufino Tamayo y José Luis Cuevas. Con el cuadro Naturaleza muerta con una mandolina descubre y empieza a jugar con el volumen de los cuerpos¡ este encuentro desembocará en la mundialmente conocida proporción Mboteriana#. En 1957 viaja por primera vez a Nueva York y la Unión Panamericana auspicia su primera exposición individual en Estados Unidos. Al siguiente año es nombrado profesor de la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá. En 1966 se organiza en Alemania su primera exposición en Europa y en 1973 fija definitivamente su residencia en París, además de iniciar una serie de exposiciones por todo el mundo que sigue hasta el día de hoy. La historia del arte, la vida burguesa, la cultura colombiana y los personajes históricos constituyen sus principales fuentes de inspiración, así como una variada producción en la que abundan paisajes, retratos y escenas costumbristas. Este tratamiento exagerado de las proporciones humanas es una de las características inconfundibles de su obra. Botero emplea la gordura como base de una cariñosa burla para comentar ciertos aspectos de la vida (La alcoba nupcial, 1958). A partir de 1960 lleva a cabo, entre su variada temática, una serie de obras en las que parece rendir tributo a los grandes maestros de la pintura universal, como Mona Lisa a los doce años, Rubens con su esposa o Autorretrato según Ve/ázquez. La misma voluptuosidad e ingenuidad que caracteriza su pintura se encuentra en la escultura, cuya producción se inicia en París en 1973; se trata en su mayor parte de figuras y animales de tamaños grandiosos y desproporcionados, de gran singularidad. Sus obras han sido expuestas en diversas ciudades del mundo, y es quizá el único artista que se ha dado el lujo de exponer sus obras en varias de las avenidas y plazas más famosas, como los Campos Elíseos en París, la Gran Avenida de Nueva York, el Paseo de los Recoletos de Madrid, la Plaza de Comercio de Lisboa, la Plaza de la Señoría en Florencia y hasta en las Pirámides de Egipto. Entre los reconocimientos que ha recibido a lo largo de los años destacan el Premio Nacional Guggenheim, la "Orden Andrés Bello", la "Cruz de Boyacá", la medalla "Paul Harris", el Título Honoris Causa de Maestro en Artes Plásticas por la Universidad de Medellín, la Legión de Torre de Rectorla Sº piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Honor del Gobie~no de Franda y el Premio de las Américas. Más recientemente, en ocasión de su cumpleaños número 75, los_gobiernos de España y·Colombia le entregaron la Gran_Cruz de la Orden de Isabel la Católica. Actualmente vive entre París, Nueva York, Bogotá e Italia, desarrollando una técnica específica en cada uno de sus estudios. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su currículum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue al MAESTRO FERNANDO BOTERO la distinción académica de Doctor Honoris Causa por su aportación al arte mundial, así como por la manera de reinterpretar el mundo a través de sus obras. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Atentamente Cd. Universitaria, a 5 de diciembr POR LA COMISIÓN DE HONO TOS GONZÁLEZ ~~CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ ENRIQUE A . ~ BENAVIDES M Ó N I ¿GARCÍA Torre de Rectoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 664.51 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. Tels.(81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 · Correo electrónico: hconsejouni@r.uanl.mx Página 32 Página 33 �Gaceta Universitaria UANL . Viernes 21 de diciembre de 2007 UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Culiural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, México y la Fundación Universidad Emp~ de la Región de Murcia, España. La Universidad Autónoma de Nuevo León declara que: La Universidad Autónoma de Nuevo León (referida de aquí en adelante como UANL), es una institución de educación superior, que sirve a la sociedad. con status legal y capacidad completa, con el propósito de crear, preservar y difundir el conocimiento y la cultura para beneficio de la sociedad, de acuerdo a sus Estatutos establecidos en el Decreto No. 60 emitido por el Honorable Congreso del estado de Nuevo León y publicado el 7 de julio de 1971. Su dirección legal es Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Gana. N. L., México C. P. 6645 l y su Rector y representante legal es el Ing. José Antonio González Treviño. Of. SG 2131/2007 La Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia de Espada, declara que: El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - - - - - - - - - - - - - - - ------------ ------------CERTIFICA--- -------------Que en sesión celebrada el día 11 de diciembre del año dos mil siete, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo4158-8-07/08, que a la letra dice:---·- - - - - - - - -----ACUERDO'------·-----Se aprueba, por unanimidad de votos, otorgar al Maestro Fernando Botero la distinción académica de Doctor Honoris Causa por su aportación al arte mundial, así como por la manera de reinterpretar el mundo a través de sus o b r a s . - - - - - - - - - - - - - - · - - - - - - - ·- - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veintiún dlas del mes de diciembre de 2007.---------- Atentamente "A/ere Flammam Verit l,.~ DR. JES . S ANCER RODRÍ SEC TARIO GENERA La Fundación Universidad Empresa de la Región de Murcia de Espada (referida de aquf en adeJante como FUERM-ENAE), constituye una Fundación docente privada sin fin.de lucro, con capacidad para adquirir y administrar bienes, creada mediante Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de España de 20 de enero de 1992, con N.I.F. G30164099, en cuyo Patronato están representadas empresas pertenecientes a la misma, organizaciones empresariales, instituciones financieras, Admínisti'ación Regional y Local, así como las dos Universidades Públicas de la Región de Murcia (Universidad de Murcia y Universidad Politécnica de Cartagena). Con razón social en Edificio_ENAE, Campus Universitario de Espinardo, Murcia, Espada, y representada en este acto por D. Enrique Egea Ibáñez en su carácter de Director Gerente. Ambas instituciones comparten metas comunes en los campos académicos, científicos y culturales. Esta cooperación internacional ayudara a cada institución a responder a las necesidades de su medio social. Por tanto, las partes desean firmar el siguiente acuerdo bajo las siguientes: · Cláusulas Primera La meta principal de este acuerdo es incrementar la cooperación académica y cultural entre la UANL y FUERM-ENAE Segunda El segundo objetivo de este acuerdo es promover el intercambio de estudiantes y personal docente. Ambas partes desean realizar actividades para promover el conocimiento a través de proyectos de colaboración que incluyen, pero no están restringidos, a los siguientes: a) Intercambio de estudiantes universitarios y de posgrado. b) Intercambio de personal docente e investigadores. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicol~s de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 34 Página 35 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 Gaceta Universitaria UANL Viernes 21 de diciembre de 2007 CONVENTION INTERUNIVERSITAIRE DE COOPERATION ENTRE c) Llevar a cabo investigación conjunta y proyectos de educación continua. d) Intercambiar información y publicaciones relacionadas con los avances en ensefianza, desarrollo estudiantil e investigación en cada institución. e) Organizar simposios, conferencias, c1m0s y reuniones acerca de los temas de investigación. L' UNIVERSlTE MONTPELLIER I (France) Tercera ET Todos los programas de acción serán acordados por adelantado y dependerán de ia posibilidad de ser realizados. Las partes acuerdan que los estudiantes pagarán los cargos correspondientes en la institución de su procedencia solamente. Ambas partes acuerdan guiar a los estudiantes que participen en el programa de intercambio y ayudarlos a encontrar lugares adecuados de hospedaje, Los estudiantes serán responsables de sus gastos de transportación, comida y hospedaje y, en algunos casos específicos, podrán recibir ayuda de su institución o de agencias internacionales. Cuarta El Acuerdo General de Cooperación Académica, Científica y Cultural ·será identificado como el documento base de cualquier programa acordado entre las ·partes. Los acuerdos adicionales relativos a los programas deberán proveer detalles concernientes a los acuerdos específicos hechos por cada una de las partes y no serán efectivos hasta que hallan sido redactados, y aceptados por los representantes legalmente autorizados de cada una de las partes. Quinta Este acuerdo es finnado de buena fe por ambas partes. Si surgiera alguna controversia por la interpretación, implementación o los actos acordados en este docwnento en caso de terminación, ambas partes deberán tomar las medidas necesarias para evitar dailarse a si mismas o a terceras partes, con el entendimiento de que las actividades que ya hayan sido comenzadas deberán ser llevadas a su conclusión. Este acuerdo será efectivo e] día de su firma por ambas partes, continuando por .tres aiios, sujeto a revisión o modificación por acuerdo escrito mutuo y será tenninado automáticamente al final de ese periodo a menos que 6 meses antes de la terminación, ambas universidades provean a la otra de un escrito con · ·ción de renovar el contrato por tres alios adicionales. Por la Fundación Universidad Empresa de la Región de M ia de Espaffa. L'UNIVERSITE AUTONOME DE NUEVO LEON (UANL) Pour la partie francaise Vu l'article L. 123-7 du code de l'Education Nationale, Vu le décret nº 85.1124 du 21 octobre 1985 relatif a la coopération intemationale des établissements publics d'enseignement supérieur relevant du ministere de l'enseignement supérieur et de la recherche, Apres présentation de la convention sus-mentionnée aux autorités de tutelle en application des textes réglementaires en vigueur dans chacun des états concemés, ENTRE L'Université Montpellier I, représentée par sa Présidente, Dominique Deville de Périere d'une part, ET 99:Q . L'Université Autonome de Nuevo Leon, représentée par son Recteur....................... d'autre part, ~ IL EST DECIDE D'UN COMMUN ACCORD, CE QUI SUIT : Article 1 Le présent accord a pour objet de créer, ou de développer, les échanges culturels scientifiques et pédagogiques entre les Universités._ ' Pour l'Urúversité Montpellier J, le coordonnateur de l'accord est M. Eric de Léséleuc Maitre de Conférences. Pour l'Urúversité Autonome de Nuevo Leon, le coordonnateur de l'accord est le Professeur........ .......... ........ ......... ... . Article 2 Lugar: San Nicolás de los Gana. N.L. México. Fecha: Lugar: Murcia, Espaila . 3 { oe,fuh;.e 2/JOt- Fecha: 5 de noviembre de 2007 Les types de moyens suivants serviront ala réalisation de la coopération prévue: a) Les Universités s'efforceront d'établir un échange régulier dans le domaine de la documentation. b) Dans la mesure du possible, les Universités échangeront des livres et autres publications qu'elles auront édités. · e) Les Universités s'engagent a s'informer mutuellement sur les congres colloques et autres manifestations scientifiques. Eiles prévoient aussi la possibilité d'organise; en commun de telles entreprises (colloques, séminaires) avec la participation éventuelle d'autres universités et institutions scientifiques Página 36 Página 37 �UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2007 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 21 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2007, Año 1, No 3, Diciembre 21 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 21/12/2007 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015798 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acuerdo General de Colaboración Convenio Interuniversitario Fernando Botero Francisco G. Cigarroa Informe José Antonio González Treviño Plan de desarrollo institucional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21269/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._4._V.1._0002015808ocr.pdf a41fce9630fafa5d5b884565c2d8a698 PDF Text Text UANL UMVERSIDADAUTÓNOMADENUEVOLEóN un ive rs itari a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Jueves 31 de enero de 2008. Año 1, Núm. 4, $10.00 Honorable Consejo Universitario FONDO Volumen 1 Página 2 Visión 2012 UANL, Primera Actualización UNIVERSITARIO RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice. html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Visión 2012 UANL PRIMERA AcruAuzAc1óN Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución que se caracteriza por mantener un proceso permanente de mejora continua y aseguramiento de la calidad de las funciones que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado, mediante el diseño y ia adaptación de prácticas educativas innovadoras. Su comunidad mantiene el deseo intrínseco de contribuir y trascender a través de su quehacer en la transmisión, difusión y generación y aplicación innovadora del conocimiento. La UANL reconoce que su desarrollo debe estar sustentado en un proceso permanente de planeación estratégica participativa para asegurar que las acciones que se desarrollen en sus 29 escuelas preparatorias, 27 dependencias de educación )uperior, 18 centros e institutos de investigación y demás oficinas centrales de gestión, cuenten con una referencia explícita del rumbo a seguir y se concreten en un sistema ordenado que permita el logro de sus aspiraciones institucionales. El proceso debe permitir reconocer todo aquello que se ha hecho con anterioridad, a la vez de propiciar la mejora de la calidad de lo existente en una dinámica continua de superación institucional, así como el establecimiento de nuevas metas para asegurar que la Institución pueda dar respuesta oportuna a las expectativas de los diferentes actores de la sociedad que la financian. En diciembre de 2004 convoqué a la comunidad universitaria a hacer suya la Visión del Futuro UANL 2012, que UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 2 Página 3 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Introducción expresa la aspiración institucional de consolidar una universidad de clase mundial, acorde con las expectativas de la sociedad del tercer milenio. Lograr que la UANL se consolide y sea reconocida como una institución altamente competitiva nacional e internacionalmente, requiere que la comunidad analice y reílexione permanentemente sobre los avances institucionales y los retos que es necesario enfrentar como resultado de los cambios acelerados que se están produciendo en el contexto de la educación superior en México y en el mundo. Por ello, en los últimos meses impulsé un intenso proceso de planeación estratégica en las dependencias académicas y administrativas de la Universidad que, partiendo del estado actual de la Institución y el análisis del contexto, dio lugar a un Plan de Desarrollo Institucional para el periodo 2007-2012, que mediante un conjunto de objetivos estratégicos, políticas, estrategias, programas y metas, sirve actualmente de marco indicativo y orientador de las acciones a realizar en el periodo de referencia para alcanzar la Visión UANL. En este proceso se hizo evidente la necesidad de adecuar las políticas y estrategias formuladas en el documento de Visión 2012, para hacerlas consistentes con aquellas formuladas en el plan, a la luz de los logros alcanzados en el periodo 2004-2007, y la de identificar áreas de oportunidad en las que es necesario focalizar aún más los esfuerzos institucionales para asegurar el desarrollo armónico de la Institución. Convoco una vez más a la comunidad universitaria a trabajar intensamente y de manera coordinada y armónica, en el marco de los objetivos estratégicos y programas prioritarios que se presentan en este documento, para lograr que la UANL sea reconocida en 2012 como "La universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional''. Estoy seguro de que juntos podremos superar los retos complejos y de gran envergadura que enfrenta la Institución. Por mi parte reitero mi compromiso de dedicar toda mi capacidad y esfuerzo en el propósito de lograr las aspiraciones institucionales plasmadas en la Visión 2012, y que la UANL sea motivo de orgullo de todos los mexicanos por ser reconocida como una universidad de clase mundial por sus altos niveles de desempeño en el cumplimiento de sus funciones y contribuciones relevantes al desarrollo social y económico de la región y del país. lng. José Antonio GonzálezTreviño A finales del año 2004 se publicó el documento Visión UANL 2012, en el que se establece la aspiración institucional de que en ese año "La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida como la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional~ El proceso de planeación que dio lugar a la formulación de esta Visión, involucró una amplia consulta en la que participaron, a través de entrevistas y encuestas, académicos, estudiantes y funcionarios de la · Universidad, autoridades del sector educativo, consejeros de los órganos consultivos institucionales, especialistas, ex alumnos, empresarios, padres de familia, expertos en educación nacionales y extranjeros, y miembros de grupos representativos de la sociedad nuevoleonesa, los cuales expresaron opiniones y puntos de vista y manifestaron iniciativas que fueron recogidas en la formulación de la visión del futuro. Para hacer realidad el modelo de institución expresado en la Visión, se definieron cinco áreas estratégicas de acción: mejora de la competitividad y la innovación académicas; investigación y divulgación del conocimiento; vinculación social; difusión y extensión; y administración y gestión; así como seis ejes transversales de política que cubren el conjunto de las áreas estratégicas: cobertura; innovación y calidad; pertinencia; internacionalización; evaluación; y la participación activa de la Universidad en el proyecto "Ciudad Internacional del Conocimiento~ Con el fin de focal izar y priorizar el trabajo de las dependencias académicas y administrativas de la Universidad en las áreas estratégicas de acción, se formularon 15 programas que han orientado el trabajo institucional desde entonces y han incidido de manera significativa en el proceso de fortalecimiento integral de la Institución que se encuentra en curso. Ante los cambios acelerados que están ocurriendo en el contexto de la educación superior en el mundo, y en México en particular, resulta indispensable que toda institución de educación superior sustente su desarrollo en procesos permanentes de planeación, pues de otra forma sus acciones no podrían concretarse en un todo ordenado y coherente, ni dispondría de un marco orientador de sus acciones para asegurar el cumplir,iento de sus funciones, alcanzar niveles superiores de conso- I RECTOR Visión 2012 UANL Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 4 Página 5 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Valores asociados al quehacer universitario lidación y responder con oportunidad y niveles crecientes de calidad a las demandas del desarrollo social y económico de su entorno. Por ello, en el periodo marzo-septiembre de 2007 se desarrolló un amplio y participativo proceso de planeación estratégica en todas las dependencias académicas y administrativas de la UANL, en el marco de su Visión 2012, que dio como resultado la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 (PDI) y la actualización del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2007 (PIFI), compuesto por los Programas de Desarrollo de sus 27 dependencias de educación superior y el Programa de Gestión Institucional. Gracias a las políticas y estrategias que se establecieron para conducir y desarrollar el proceso de planeación estratégica, se logró un alto grado de coherencia entre ambos documentos en relación con sus objetivos estratégicos, políticas, estrategias y metas a lograr en el periodo 2007-2012. El proceso de planeación inició con una etapa de reflexión y análisis acerca del estado de desarrollo que guardaba la Institución, identificando los avances logrados en el periodo 2001-2007, así como las áreas de oportunidad en las cuales es necesario focalizar los esfuerzos institucionales en los próximos años para lograr un desarrollo más armónico de la Universidad; aspectos que fueron objeto de la mayor atención en la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. Permitió asimismo advertir la importancia de precisar mejor los rasgos distintivos de la Visión y la adecuación de ciertos programas institucionales, para asegurar el cumplimiento de las metas originalmente establecidas. Resulta por tanto del mayor interés institucional, a tres años de haberse publicado el documento Visión UANL 2012, proceder a realizar su primera actualización, reconociendo que éste es un instrumento de política universitaria dinámico y, por lo tanto, adaptable a la evolución de las condiciones cambiantes del contexto interno y externo, lo que debe permitir realizar los ajustes necesarios para que sin perder de vista los propósitos originales y estratégicos, se garantice su adaptación para el cumplimiento de los propósitos institucionales. La Universidad Autónoma de Nuevo León encuentra en la autonomía el ámbito para el desarrollo de los más altos valores de su quehacer institucional. En la medida que los universitarios practiquen los valores en que se sustenta el quehacer de la Institución, será posible lograr los fines de la educación que imparte y los objetivos y metas destinados a transformar y mejorar las condiciones de vida de los integrantes de la sociedad. La Universidad guarda un compromiso irrenunciable con la equidad y la formación integral y humanista de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas altamente responsables y competentes en los ámbitos nacional e internacional, los que habrán de comprometerse a su vez con el desarrollo de una ~ociedad democrática, plural, equitativa e incluyente y con el desarrollo sustentable. Es precisamente por esto que la Universidad debe hacer suyos los valores que posibilitan la realización de los ideales, tanto de la educación media superior y superior como del ejercicio de las profesiones. Los valores que en la UANL se practican en el desarrollo : de sus funciones son Verdad.Para realizar sus propósitos y fines, la vida y el quehacer institucional se organizan y desenvuelven teniendo como eje y fin el descubrimiento de lo que es verdadero. Equidad.Para la Universidad, la equidad significa ofrecer igualdad de oportunidades educativas de buena calidad a los jóvenes que serán un pilar fundamental en el desarrollo del país. Consolidar la equidad es la única manera de asegurar el buen cumplimiento de las funciones institucionales. Honestidad.Para los universitarios, la honestidad es el soporte fundamental de las virtudes que deben distinguir a la Institución. La honestidad conduce al conocimiento y a la aceptación de las carencias propias de la condición humana y al reconocimiento de los límites del saber y de la acción. Libertad.El conocimiento conduce a un ejercicio de la autodeterminación e implica la elección ante alternativas de manera responsable e informada. Es en un ambiente de libertad en el que florece la verdad. La Universidad, para realizar sus propósitos y fines, organiza la vida y actividad universitaria teniendo como eje y fin la recreación, generación y aplicación del conocimiento. Solidaridad. El carácter público de la Universidad la obliga a ser solidaria y mantener el compromiso de procurar atender a toda la población por igual, por lo que debe realizar esfuerzos institucionales permanentes para lograr tal propósito. Visión 2012 UANL PRIMERAACTUALIZACIÓN Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 6 Página 7 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Atributos institucionales Respeto a la vida y a los demás. Ética profesional. Para los universitarios, Para los universitarios, el respeto a la vida y a los demás es el factor de cohesión de una sociedad caracterizada por la diversidad, que posibilita la coexistencia en armonía y paz, permitiendo a los universitarios la apertura hacia los demás, estableciendo las bases para la solidaridad y la vida en comunidad. la ética debe ser la premisa de su actitud en el desempeño de su actividad cotidiana. En el cumplimiento de su ejercicio profesional, los egresados de la Universidad deben manifestar la posesión y el acatamiento de los principios y valores que regulan las actividades propias de las ocupaciones y del mundo laboral. Es en un ambiente de respeto y ética que se puede formar al nuevo ciudadano comprometido con el desarrollo de su sociedad. Respeto a la naturaleza. Las actividades formativas en la Universidad están basadas en el respeto a la naturaleza y la armonía con la sociedad. Por ello ha asumido como compromiso la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas dotados de una conciencia ecológica de coexistencia con todos los seres vivos del planeta para beneficio común. Es en un ambiente de libertad y respeto que florece el cuidado a la naturaleza, principio indispensable para formar al nuevo ciudadano del mundo que haga suyo el paradigma del desarrollo sustentable. Integridad. La Universidad tiene la obligación de ser ejemplo de rectitud y probidad, orientando todos sus actos a la búsqueda de la verdad y apartándose de conductas y prácticas relacionadas con la simulación y el engaño. Justicia. Para la Universidad, la justicia implica procurar una mejor distribución e igualdad de oportunidades de una vida digna, particularmente las de tipo educativo para todos aquellos que aún no han tenido acceso a ésta. Es en un ambiente de justicia que florece la movilidad social, razón de ser de la universidad pública y del proyecto educativo de un país en vías de desarrollo como México. Responsabilidad. Para los universitarios, la responsabilidad significa asumir los compromisos con y para la sociedad. Es en el ejercicio de una autonomía plena de libertad, humanismo, respeto, ética,justicia y responsabilidad que se puede construir una universidad socialmente pertinente, la cual demanda un universitario que asuma en su vida cotidiana una actitud crítica, solidaria, íntegra, pertinente y cooperativa. La UANL ha hecho propios cinco atributos primordiales: autonomía, espíritu crítico, humanismo, pertinencia, liderazgo Ymultidisciplinariedad, los cuales han posibilitado su desarrollo continuo y el cumplimiento de su Misión. La autonomía es entendida como la capacidad de la Universidad para gobernarse a sí misma y organizar el desarrollo de las funciones que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado, en un marco de libertad, para llevar a cabo sus procesos de enseñanza. aprendizaje, generación y aplicación del conocimiento y difusión y extensión de la cultura. Implica también el compromiso de actuar responsablemente y rendir oportunamente cuentas a la sociedad sobre el cumplimiento de sus funciones y el uso de los recursos públicos puestos a su disposición. El espíritu critico permite comprender el sentido esencial de la tarea universitaria y valorar su presencia en todo aquello que la Institución realiza, incluyendo el conocimiento de la sociedad y el saber mismo. Éste es el marco axiológico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que permite que su comunidad aliente la flama de la verdad para lograr entre todos que esta institución sea reconocida como la universidad pública de México con el más alto y merecido prestigio nacional e internacional, en el tiempo previsto. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 8 Página 9 El humanismo recorre transversalmente los procesos educativos de la Universidad y permite poner de relieve los ideales humanos. Debe imponerse sobre criterios de orden técnico, práctico o de cualquier otra índole que pretendan disminuir o alterar los principios que rigen el comportamiento universitario, según los cuales la Universidad debe dedicarse esencialmente al desarrollo y la formación plena de los estudiantes, a la generación, aplicación y difusión de conocimientos y a responder oportunamente Ycon niveles crecientes de calidad a las necesidades del desarrollo de la sociedad. �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Perfiles de los actores principales actores principales: personal académico, Personal académico La pertinencia, El liderazgo La multidisciplinariedad, entendida como criterio básico para el cumplimiento de cualquier actividad institucional. Una universidad pertinente es aquella que atiende de manera efectiva, oportuna y con altos niveles de calidad las demandas Y necesidades de la población. que en el cumplimiento de sus funciones ejerce en el desarrollo de la sociedad, fomenta el espíritu de superación necesario para que sus programas, servicios Y resultados obtengan un reconocimiento público por sus aportaciones de vanguardia y su capacidad para proponer soluciones con sentido de anticipación y pertinencia. entendida como la configuración del trabajo intelectual e institucional en el que los expertos de diversas disciplinas se integran en equipos para enfrentar con mayores probabilidades de éxito cuestiones complejas planteadas por la realidad. Visión 2012 UANL Las funciones sustantivas de la Universidad descansan principalmente en el trabajo de su personal académico, especialmente en los,profesores e investigadores. A ellos les corresponde realizar la tarea de formar de manera integral a sus estudiantes, apoyarlos y orientarlos en la toma de decisiones para la definición de su trayectoria académica y generar, aplicar y difundir el conocimiento y realizar las actividades de gestión relacionadas. Algunos rasgos deseables del personal académico son los siguientes: • Posee amplia competencia y formación disciplinaria reconocida a nivel nacional e internacional; permanece en constante renovación de su conocimiento y es capaz de innovar en los procesos de enseñanza-aprendizaje. • Domina técnicas y herramientas pedagógicas que promueven el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes en programas presenciales, abiertos y a distancia. Es optimista en cuanto a las posibilidades ilimitadas de crecimiento y desarrollo de todas las capacidades de los estudiantes. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 10 Conoce a sus alumnos en cuanto a sus intereses y capacidades, y maneja instrumentos para su apoyo en procesos de aprendizaje y tutoría. • Tiene capacidad para aprovechar la información disponible y generar la propia, involucrando a los estudiantes en sus tareas académicas. Es flexible para acoger ideas, opiniones y propuestas de los demás, a fin de mejorar su desempeño y trabajar en equipo con espíritu de cooperación. • Posee la capacidad de establecer interrelaciones con académicos del país y del extranjero; participa activamente en programas de intercambio internacional y tiene dominio de varios idiomas. Promueve y es modelo de los valores y atributos universitarios; está comprometido con la Institución y sus procesos, así como con su entorno. Página 11 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 - estudiantes, ersonal adm ·nistrativo Estudiante Personal administrativo Para estar en condiciones de cumplir cabalmente sus compromisos con la sociedad y enfrentar exitosamente los desafíos que plantea la profunda y vertiginosa transformación de las actividades profesionales, el alumno de la UANL reúne las siguientes características: • Posee conocimientos avanzados, generales o especializados, así como capacidad para aplicarlos a situaciones concretas. • Posee habilidades y herramientas para el aprendizaje autónomo y pone en práctica una dinámica de superación constante. Está comprometido con el desarrollo de su comunidad. Practica los valores y atributos que la Universidad promueve. Es positivo ante la vida y el estudio. Es competitivo a nivel internacional por sus conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes. Posee competencias sociales y capacidades de comunicación y persuasión que le permiten desenvolverse en un contexto internacional. • Es capaz de crear relaciones, de adaptarse y convivir con otras culturas, participando activamente en programas de intercambio. Es emprendedor y ejerce liderazgo, con capacidad para dirigir y coordinar. • Es capaz de trabajar en equipo y desarrollar proyectos conjuntos. Tiene conocimiento de varios idiomas. La actividad universitaria se lleva a cabo mediante la integración de personas, recursos, programas, sistemas de trabajo y planta física. Para lograr tal integración se requiere de una adecuada administración y gestión que favorezca la eficaz operación de todos estos elementos, estableciendo condiciones para que sea armónica y enfocada a la obtención de resultados acordes con estándares de calidad nacional e internacional. Por ello, el personal responsable de dichas funciones deberá poseer las siguientes características: Posee amplia capacitación para el desempeño de sus funciones. • Es capaz de trabajar en equipo. Conoce a la UANL y está comprometido con sus valores y atributos. Desarrolla sus funciones en estricto apego a una ética laboral. Presta servicios eficientes con un preciso seguimiento de normas y estándares que aseguran y certifican su calidad. • Está inmerso en la cultura de internacionalización de la Universidad y es capaz de comunicarse en otros idiomas. , Es positivo ante la vida y el trabajo. Misión UANL La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución de carácter público, comprometida con la sociedad, que tiene como Misión: ■ La formación de bachilleres, técnicos, profesionales, profesores e investigadores capaces de desempeñarse eficiente y eficazmente en la sociedad del conocimiento; poseedores de un amplio sentido de la vida y con plena conciencia de la situación regional, nacional y mundial; que aplican principios y valores universitarios; están comprometidos con el desarrollo sustentable, económico, científico, tecnológico y cultural de la húmanidad; son innovadores, emprendedores y competitivos; logran su desarrollo personal y contribuyen al progreso del país en un contexto internacional. ■ La generación de conocimiento social, científico y humanista, como una actividad que permite dar atención oportuna a las diversas problemáticas de la sociedad en su conjunto, así como asegurar y mejorar permanentemente la calidad de la formación universitaria. ■ La extensión de los beneficios de la formación universitaria, mediante el fomento de la creación artística en sus diversas formas de expresión y la participación de la comunidad en este tipo de actividades, contribuyendo así a la preservación del patrimonio y del acervo cultural nacional y universal. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 12 Página 13 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Visión UANL 2012 Esta Visión significa que en el año 2012 la Universidad Autónoma de Nuevo León deberá caracterizarse por: La Visión 2012 de la UANL proyecta a la institución hacia el futuro y expresa las aspiraciones institucionales a lograr en ese año: '' La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en el año 2012 como la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional 1 • Formar bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas altamente competentes anivel nacional e internacional, con un alto nivel de empleabilidad en los campos laborales ypreparados para vivir exitosamente en un entorno global ymulticultural. • Contar con una amplia ydiversificada oferta educativa relacion~da con áreas estratégicas del conocimiento, prioritarias para el desarrollo regional, nacional einternacional;sustentada en un modelo educativoque privilegia la equidad yla formación de los estudiantes yque se caracteriZa por sus dos ejes estructuradores: la educación centrada en el aprendizaje yla educación basada en competencias; un eje operativo: la flexibilidad curricular; ydos ejes transversales: la internacionalización yla innovación académica. • Atender las necesidades de grupos vulnerables odesfavorecidos mediante la diversificación de la oferta educativa ysus modalidades de operación, así como las opciones de fo~ación alo largo de la vida. • Atender la educación de adultos desarrollando modalidades alternas de educación yponderando la experiencia internacional en el ámbito de la educación continua. • Contar con la totalidad de sus programas educativos evaluables del nivel medio superior ysuperior, reconocidos por su buena calidad por los esquemas yprocedimientos de organismos especializados de evaluación yacreditación. Visión 2012 , UANL . ., "Educacion con vzsion, visión con futuro " • Privilegiar laequidad en cuanto alas oportunidades de acceso, permanencia yculminación de los estudios de sus alumnos. • Mantener una estrecha relación con sus egresados, los cuales se encuentran integrados adecuadamente en el mercadolaboral nacional einternacional. • Tener una sólida planta académica conformada por profesores de tiempo completo yde tiempo parcial, en las proporciones adecuadas ala naturaleza de la oferta educativa que se imparte en sus dependencias académicas de educación media superior y superior. Los profesores de liempo completo del bachillerato poseen estudios de maestría yparticipan activamente en lagestión de los programas educativos. Los profesores de tiempo completo adscritos alas dependencias de educación superior poseen, casi en su lotalidad, el grado de doctor, yrealizan las actividades de docencia, tutoría de estudiantes, generación yaplicación innovadora del conocimiento ygestión académico-administrativa. Los profesores de tiempo parcial cuentan con estudios de posgrado y/o amplia experiencia profesional. Todos los profesores de la Universidad se caracteriZan por sus habilidades didácticas y por el dominio del modelo educativo de formación integral de la Institución. • Desarrollar programas de buena calidad para la atención y formación integral de sus estudiantes, que además de contener aspectos propiamente disciplinarios, incorporan elementos culturales, deportivos, recreativos, de salud yde desarrollo personal que fomentan en ellos una vida sana, la creatividad, el manejo de lenguajes, el pensamiento lógico, valores universales, un espíritu emprendedor, liderazgo, compromiso Social ycon el desarrollo sustentable, yen general, un mejor desempeño académico. • Ser un polo de desarrollo científico, humanístico ytecnológico de alto impacto por sus contribuciones relevantes ala generación yaplicación del conocimiento yala atención de problemáticas significativas del desarrollo social yeconómico de su entorno, que atrae aestudiantes einvestigadores del país ydel extranjero. Sus cuerpos académicos se encuentran consolidados oen una fase muy avanzada de consolidación, ysus líneas de generación yaplicación del conocimiento se caracteriZan por su carácter disciplinario ymultidisciplinarioysu correspondencia con las necesidades del entorno. Participan activamente en redes y estructuras de cooperación académica nacional einternacionaly en proyectos de intercambioacadémico ymovilidad interinstitucional. Sonreconocidos por su calidad yproductividad, así como por la pertinencia de sus proyectos respecto alos problemas relevantes de la sociedad. Visión 2012 UANL PRIMERAACTUALIZACIÓN Visión 2012 UANL PRIMERAACTUALIZAClóN Página 14 Página 15 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Objetivos estratégicos ) • Desarrollar intensos procesos de movilidad eintercambio de profesores yestudiantes con organismos yuniversidades nacionales yextranjeras, ysustentar su operación en redes de colaboración académica yde gestión, yen el uso compartido de los recursos humanos, físicos ymateriales. • Poseer un sistema de administración del conocimiento que apoya eficazmente la impartición de los programas educativos yel desarrollo de los sistemas de posgrado yde investigación, desarrollo tecnológico einnovación. • Contribuir significativamente ala protección yconservación del medio ambiente. • Contar con una infraestructura física, equipamiento, acervos yrecursos didácticos suficientes yadecuados para el desarrollo de las actividades académicas yadministrativas. • Contar con un sistema bibliotecario yotro de conectividad informática plenamente consolidados, que satisfacen con oportunidad las necesidades del trabajo académico y administrativo de la comunidad universitaria. • Ser un polo de desarrollo cultural de gran impacto social por sus aportaciones ala cultura regional, nacional einternacional, ypor sus proyectos para fortalecer y preservar el medio ambiente, así como la diversidad de manifestaciones culturales del país. • Impulsar políticas que fomentan permanentemente el desarrollo armónico de sus dependencias académicas de educación media superior ysuperior, de sus planes y programas de estudio en sus diferentes niveles educativos, yde sus cuerpos académicos. • Su apertura ala vinculación con los sectores productivos y de servicios, tanto públicos como privados, yla eficiencia de sus esquemas para tal propósito. • Contar con consejos consultivos que coadyuvan con sus iniciativas yrecomendaciones ala toma de decisiones sobre la mejora continua yel aseguramiento de la calidad de las funciones institucionales • Mantener sólidas relaciones con los distintos sectores de la sociedad através de mecanismos yprogramas institucionalizados yel desarrollo de programas en beneficio mutuo. • Contar con una organización académica ycon servicios ágiles yeficientes para el apoyo de la docencia, la investigación yla extensión ydifusión de la cultura. • Poseer un clima de trabajo adecuado que favorece la consecución de los objetivos estratégicos de la Universidad. • Tener un modelo de gestión apoyado en una normativa que se actualiza permanentemente, de conformidad con las necesidades del desarrollo institucional ysu modelo educativo. El modelo de gestión se caracteriza por su potencial para responder con oportunidad alos retos que plantean el desarrollo de las actividades académicas, la administración de su capital intelectual, la transparencia en la toma de decisiones yen la asignación yaplicación de recursos, así como en la rendición de cuentas sobre su quehacer. • Poseer un sistema interno de mejora continua yaseguramiento de la calidad de sus funciones, sustentado en eficientes sistemas de información con alta confiabilidad y actualizados en forma sistemática. • Contar con un esquema eficaz de generación de recursos económicos para el financiamiento de los programas institucionales, principalmente los de carácter estratégico. • Contar con sus procesos estratégicos de gestión certificados por normas internacionales ISO: 9000. J Hacer realidad la Visión 2012 de la Universidad requiere focalizar los esfuerzos institucionales en el logro de cinco objetivos estratégicos: 1 Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas; competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, así como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. 2 Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento, y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y el país. • Contar con personal directivo yadministrativo en permanente capacitación yactualización para el desempeño adecuado de sus funciones. • Poseer una extensa presencia nacional einternacional consolidada. Visión 2012 UANL PRIMERAACTUALIZACIÓN Página 16 Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 17 3 Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura y el arte. �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Programas institucionales para alcanzar la Visión 4 Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. Los 15 programas actualizados son de carácter indicativo y, por tanto, dan pauta para que a través de ellos se desprendan acciones específicas a corto, mediano y largo plazos. Con ellos no se agota el quehacer de la Institución, por lo que está previsto que en la medida en que el proceso de fortalecimiento institucional avance, sin perder de vista los objetivos y áreas estratégicas de acción, puedan incorporarse nuevos programas y proyectos o bien detener algunos de los que ahora se establecen. Los programas se sustentan en la Misión, la Visión 2012 y los objetivos estratégicos descritos con anterioridad. Sirven de marco para los programas institucionales de las dependencias de la Universidad, los cuales deberán estar debídamente alineados al propósito de hacer realidad la Visión 2012. 5 Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. Programas Institucionales • Ysus objetivos • 1. Ampliación y diversificación de la oferta educativa 1.1 Responder con oportunidadalasdemandas de actualizaciónyformación de recursos humanos para el desarrollo del estado yla región. 1.2 Ampliar las oportunidades de acceso alaUniversidad mediante programas educativos pertinentes yde buena calidad. 2. Mejoramiento de la ptanta académica 2.1 Incrementar el nivel de formación de los profesores de tiempo completo de las dependencias académicas de la Universidad. Para el logro de los objetivos estratégicos, el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 considera 127 políticas, 144 estrategias y 41 metas a lograr en el periodo. 2.2 Cerrar brechas de capacidadacadémica entre las dependencias del nivel medio supeñor yentre lasdel nivel superior. 2.3 Desarrollar en el personal académico las competencias básicas para la operación del nuevo modeloeducativo de formación integral. Visión 2012 UANL "Educación con visión, visión con futuro " Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 18 2.4 Desarrollar yconsolidar los cuerpos académicos para sustentar la operación de los sistemas de posgrado yde investigación, desarrollo tecnológico einnovación dela Universidad. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 19 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 3. Formación integral de estudiantes y atención con equidad Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL s. Difusión y extensión 8. Apoyo al deporte universitario de la cultura y el arte 3.1 Desarrollar eimplementar un nuevo modelo educativo de formación integral de los estudiantes, que propicie la equidad yque se encuentre sustentado en los ejes estructuradores de educación centrada en el aprendizaje ybasada en competencias, en el eje operativo de flexibilidad curricular yen los ejes transversales de innovacióneducativa einternacionalización del proceso educativo. 5.1 Promover la cultura, el arte ylas humanidades, en apoyo ala formación integral de los estudiantes, al desarrollo de la comunidad universitaria yde la sociedad en general. 8.1 Coadyuvar alaformación integral de los estudiantes. 5.2 Consolidar la difusión de la cultura universitaria. 3.2 Reestructurarlos programas educativos de los niveles medio superior y superior para incorporar el nuevo modelo educativo de formación integral. 5.3 Ampliar la cobertura de los eventos culturales y concursos promovidos por la Universidad. 83 Promover el deporte en sectores amplios de la sociedad, en particular en menores ygrupos de la tercera edad. 33 Consolidar los programas de atención aestudiantes (tutoría, talentos, retención estudiantil), privilegiando la equidad. 8.2 Desarrollar prácticas deportivas interinstitucionales de dase mundial. 8.4 Mejorar las instalaciones deportivas de la Universidad. 3.4 Incorporaren los programas educativos de los diferentes tipos yniveles esquemas paraatender aestudiantes con capacidades diferentes. 6. Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo. 3.S Coadyuvar ala permanencia yterminación oportuna de los estudios de estudiantes en condiciones económicas adversas. 6.1 Extender los servicios asistenciales ala comunidad. 3.6 Impulsar la formación ética ciudadana. 6.2 Desarrollar yconsolidar un modelo eficiente y eficaz de intercambio, vinculación ycooperación académica. 9.1 Ampliar, modernizaryfortalecer la infraestructura de aulas, laboratorios, talleres ycentros de apoyo, alas actividades académicas y administrativas de la Universidad. 6.3 Promover la vinculación interdisciplinaria de los estudiantes en programas comunitarios. 9.2 Desarrollar yconsolidar el Sistema Integral de Bibliotecas de la UANL (SIBUANL). 3.7 Cerrar brechas de competitividad académica entre la oferta educativa de licenciatura yla de posgrado. 4. Generación, aplicación y difusión del conocimiento 4.1 Fortalecer las capacidades institucionales para la generación, aplicación innovadora ydifusión del conocimiento. 4.2 Desarrollar yconsolidar un sistema de posgrado que sea reconocido por su buena calidadanivel nacional einternacional. 43 Desarrollar yconsolidar un sistema deinvestigación, desarrollo tecnológico e innovación que contribuya de manera oportuna ysignificativa al avance del conocimientocientífico, humanístico yartístico, así como a la atención de problemáticasrelevantesdel desarrollo social yeconómico de la región ydel país. 9. Desarrollo de la infraestructura 93 Desarrollar yconsolidar la infraestructura de interconectividad. 7. Fortalecimiento de la educación continua 7.1 Ampliar la cobertura de la oferta de educación continua asectores más amplios de la sociedad. 7 .2 Atender necesidades de capacitación yactualización de profesionales en activo. 1O. Desarrollo sustentable, protección y conservación del ambiente 7 .3 Coadyuvar con la educación de adultos. 10.1 Formular eimpulsar una política ambiental para el desarrollo sustentable. 10.2 Promover el ahorro de energía yde los recursos para la protección yconservación ambiental. 103 Cumplir con el calendario ambiental global. 4A Enriquecerla formación delos estudiantes através de su incorporación en proyectosdeinvestigación. 10.4 Fortalecer la vinculación institucional comunitaria en educación ypromoción para el desarrollo sustentable yprotección yconservación del ambiente. 4.S Consolidar la produccióneditorial científica de laUANL anivel nacional e internacional. 4.6 Difundirel avance del conocimiento en las diferentes áreas que cultiva la 1O.S Promover actividades de investigación y desarrollo tecnológico para la sustentabilidad, protección yconservación ambiental. Universidad. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 20 Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 21 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Relación entre objetivos estratégicos y programas institucionales 11. Seguimiento y evaluación 11.2 Obtener información oportuna sobre el funcionamiento delas dependencias académicas y administrativas para la formulación de políticas y programas orientados ala mejora continua de la calidad. 13.1 Contar con una plataforma de solidez financiera que sustente la operación y respalde la consecución de los objetivos y las metas del Plan de Desarrollo Institucional yde laVisión 2012. 14.2 Ampliar las oportunidades para la movilidad eintercambio de estudiantes y académicos de la Universidad con instituciones extranjeras, yla incorporaciónde estudiantes extranjeros en los programas educativos de la UANL. 11 A Promoverla evaluación externa yel reconocimiento de la calidad de los programas educativos de la Universidad por organismos nacionales yextranjeros. 12. Mejoramiento de la administración y gestión universitarias 14.3 Fomentar la presencia yparticipación de la Universidad en foros yasociaciones internacionales de reconocido prestigio. 12.1 Integrar un sistema de planeación yevaluación de la efectividad yla eficiencia institucionales. 1S. Comunicación estratégica 12.3 Promover la capacitación permanente del personal administrativo en el desempeño de sus funciones. 12A Promover la transparencia yel acceso ala informacióninstitucional. 12.5 Contar con una normativa institucional actualizada que asegure el funcionamiento eficiente yeficaz de la Institución. 12.6 Promover el desarrollo sustentable como cultura en el desempeño de la gestión. 1S.1 Dar aconocer ampliamente alos diferentes sectores de la sociedad los logros ycontribuciones más relevantes de la Universidad en el cumplimiento de sus funciones. 1S.2 Incrementar continuamente el nivel de reconocimiento yposicionamiento social de la Universidad. • 1. Ampliación ydiversificación de la oferta educativa 2. Mejoramlenlode la panlil académica 3. formación integral de estudiantes yatención con equidad 4 Genelaclón,aplicm ydlíusióndel conocimielltO 5. Difusión yextensión de la cultura yel arte 6. lntel{ambio. vinalfaóóll ycooperaci6n Démica con los sectores sodal yproductM>. 7. Fortalecimiento de la educación continua 8. W aldeporteunMl5ilaño 9. Desarrollo de infraestructura 10. ~ sustentable, pcole(eiórl yCOll5elVr d6n del ambiente 11. Seguimiento yevaluación 12. Mejmamier$J de la administraddn ygestión univfflitanas 13. Procuración de fondos 14. lntfflladonaliza 15. Comunicación estratégica Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN ► programas institucionales 14. Internacionalización 11.3 Coadyuvaral logro de los objetivos estratégicos y metas del Plan de Desarrollo Institucional yde la Visión 2012 de la UANL. 12.2 Certificar los procesos estratégicos para propiciar la mejora continua yel aseguramiento de la calidad de la administración yla gestión. objetivos estratégicos 13.2 Incrementar continuamente los recursos económicos para el desarrollo de las funciones universitarias yde los programas institucionales prioritarios. 14.1 Impulsar ydesarrollar procesos de internacionalización en las dependencias académicas yadministrativas de la Universidad. 2 1 13. Procuración de fondos 11.1 Desarrollar yconsolidar un modelo de gestión para el seguimiento, la evaluación, la mejora continua yel aseguramiento de la calidad del modelo educativo de formación integral, de los programas educativos en todos los niveles ymodalidades, de los sistemas de posgrado yde investigación, desarrollo tecnológico einnovaóón, así como de las funóones instituóonales. · 1. Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas; competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, así como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. • • • • • • • • • • • • • • • Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 22 Página 23 2. Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento, y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y el país. ' • • • • • • • • • • • �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Seguimiento y evaluación 3 3. Ser un polo de desarrollo cultural de alto Impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura y el arte. 4 4. Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. 5 s. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. • Para coadyuvar al logro de la Visión UANL 2012, se ha diseñado un sistema de seguimiento y evaluación sustentado en un mapeo estratégico y un sistema institucional de 183 indicadores. El mapeo estratégico se sustenta en los cinco objetivos estratégiéos del Plan de Desarrollo Institucional, y en 23 objetivos ejecutivos. Para cada uno de ellos se han establecido un conjunto de indicadores; la evolución temporal de los valores asociados a los mismos, y su análisis, permitirán valorar el impacto y la pertinencia de las políticas y las estrategias que se han definido y tomar decisiones oportunamente para lograr los propósitos establecidos. Sólo mediante un sistema de esta naturaleza es posible asegurar que los esfuerzos institucionales estén siendo adecuadamente canalizados para hacer realidad las aspiraciones institucionales plasmadas en la Visión. Gula de lectura del mapa • número de objetivo ll A!tgu,arQUtcad.i Úl!!J)O.!adlm(O~(OO lll9ian de"""'°'1oqutst • • «iuabce ~ 2 J ◄ lineas de relación entre objetivos número de indicadores relacionados con el objetivo 1. Contarcon una amplia ydiversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, cientlficos yhumanistas; competentes a nivel nacional elnternaáonal ycon una alta adaptabilidad enel mundo laboral, así corno para la actualizaáón de profesionales en activo ypara la educaáón de adultos. 13 \., 1 Cootar coo un modelo educatr10 de formación llltegral que caracterice porpropiciar la equidad ytener como ejes es1ructurad01es la educacióo centrada en el aprend,zaje. yla educación basada en competencias; corno eje opera~vola fleXibilidad curricular; ycorno e¡e1 transversales la lnternacionaf~ación del proceso educalivo yla innovación acadernica 2 Con1ar con una planta ac,dérnica competente anivel n,¡donal einlernadonal en el cumplirn,en10 de las funciones institucionales ycap,citlCla en la írnplememación del modelo educativo de lorrnaáón mlegral. se 11 11 8 Asegurarquecacla dependenoa académica cueme con desarrollo que se Coniarcon un programa de investigaáón educativa que p!opi(ie la innovadón, la mejOlil conhnua de la calidad de los PE, sus procesos de gestión yque atienda los p1incipales problemas de aprend~a¡e. 13 un plan de re'lise yactualke periódicamente p,ra su mejola continua 3 17 (ontlr un programa p1ioritlrio de superación académica del p!OfMado adl<nlo alas dependencias académKas para incremenrar los n~eles de habil11ación anivel doctoral · en educación supelior ymaestri3 en educaoón medí, 1upelior, que coadyuven al c>e!re de brechas entre ella~ 5 que 18 Asegurar cada cue1po acadérn1Co cuen1e coo ['•••-••~se periódicamente. 2 20 Coniar coo un fondo de apoyo con recursos federales. esia1ales einslitudonaes, para la realización de los planes de desarrollo de las dependencias académicas ydel programa de investíga{ión educaM. 21 Contar coo una plalaforma de solidez finanoera que sustente la operación yrespalde la consecucrón de los objetivos ylas meras imtrludonales que coadyuven al logro de la VISIÓO 3 2 Visión 201 2 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 24 7 Página 25 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Para cada uno de los objetivos estratégicos y ejecutivos se ha establecido un conjunto de indicadores que permitirán dar seguimiento, con base en la evolución temporal de sus valores asociados, al cumplimiento de las metas relevantes establecidas en el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. 2. Ser un polo de desarrollo científico, te<nológko y humanlstico de alto impacto 50<ial yacadémko por sus contribuciones relevantes a la generación yaplicación del conocimiento,y ala atención de problemáticas significativas del desarrollo 50<ial yeconómico del estado yel paft 1 1 s H nológico. 4. Contarcon una gestión eficienteyeficaz de apoyo al desarrollo de las funciones uni'lfflitarias, con esquemas para la mejora continua yel aseguramiento de la calidad, ypara el ejercido transparente yla rendición oportuna de cuentas a la sociedad. S. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento 50<ial enlos ámbitos nacional e internacional. 8 8 i 4 Coolal con un 111tema de posfado de buena calidad reconoooo NCiooal e inlfmacionalmente, SUS1ffllaooen los cuerpos acadÑ1lKOSCOIIIOOdados ysusLGAC. conunlillema de inYestigaclÓII, illllO'lacióny desanollo tec- 3. Serun polo de desarrollo cultural de alto impacto yreconocimiento 50<ial por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y consernción de la cultura yel arte. (./) o u O) ~► ~ <JJ 6 Asegurar que la sociedad 5 Contcll (./) 7 Asegurar con una oferta cultural de alta ~bdidclll elf!lpacto para la esté adecuadameo~informada soble los resultados que la sociedad esté adecuadamente mfoonada sobre la aplicación yejerci- sociedad. .icmicos~ do de los re<UflOI ~ antesdela baJO un enfoque de transparencia 6 1 Universidad 18 2 o > 1. Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas; competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, as/ como para la actualización de pro• fesionales en activo y para la educación de adultos. .¡..., <JJ ---.. ..o o yrendcióode {uent.lS. • Porcentaje de profesores en el Sistema Nacional deInvestigadores (SNI). • Índices de satisfacción de egresados del NMS, licenciatura yposgrado • Porcentaje de publicaciones de la Universidad en medios de circulación nacional einternacional de alto impacto yprestigio. • Porcentaje de dependencias del NMS reconocidas por su buena calidad 9 Contar con un esquema para evaluar el impactode la 1íll'esligación que gestw¡i¡,¡nusah.Jymu- sereahzaenlaUMffiidad para asegura¡ 1U pertinencia tuamente productivas con otras institucionesy~ 1OContar con 111 modelo eficaz que pemlltl ymejora conMua. 4 11 Contar con un programa de ll1vestlgi(íón que perrntta ..__._.....,____, atender adecuadamente el consumo cuhural de la comuoidad urwelllt.lna s 3 14 Poseer un modelo i ~ de adminlS!ladón del {OIIO- dmiento que permit.J ~ere! Sislema de l)OIIJadoyla íme!tig,lciúlde la Ul'iW!lidad estratégicas del alto y~",- ' - - - ~ - - i impacto. 12 Contarcon un plan estratégicopara la ddusi6n de tacultura yel arte, que pemlita generar ahanzas estratégicas yfortalecer las (./) <JJ l,,_ o -gu ► estructurasil1stitucionale 2 u e 16 Cenar 15 Cont.lrcon 1111 ~ estratégico para el descllrollo yseguimiento del listema de con un plan estratégico de fOllalecimiento de la imagen y dtulión de los kx,los 111StJ!UCionales ~antes que cOO\idere el desarrollo de las posgado ydel de irwest~ gacióo, ilnovación ydesamlllo tecnológico. 3 ~ • Porcentaje de estudiantes en dependencias del NMS de buena calidad • Porcentaje de programas evaluables de licenciatura reconocidos porsu buena calidad • Porcentaje de estudiantes en programas evaluables de licenciatura de buena calidad • Porcentaje de estudiantes egresados del NMS que obtienerendimiento satisfactorio en el examen indicativo del CENEVAL • Porcentaje de estudiantes con rendimiento satisfactorio y alto rendimiento en el Examen General de Egreso ala Licenciatura (EGEL) del CENEVAL estructuras y capacidades. 4 • Porcentaje de programas de posgrado evaluables reconocidos por su buena calidad 22 • Porcentaje de estudiantes en programas evaluables de posgrado de buena calidad • Porcentaje de matricula enel programa de educacióncontinua 19 Asegurar la caliclad y 23 Coowcon unesque22 1- un elQUfflla IJallSpcll• ente de asqiación yapl'icación de recursos con enfoque estratégico yque permita eficienLJI el uso de los recullOS financieros ma eficien!e yeficaz para generar recursos extraoidinarios. pemnenoade la informaclón a través de una adecuada coordl- • fndice de satisfacción de los participantes en el programa de educación continua naclÓII de esuuctllaS yS111tmas 2 delalllweooJd. s Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 26 2. Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico, por sus contribucio• nes relevantes a la generación y aplicación del conocimiento y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y el país. • Índices de satisfacción de estudiantes del nivel medio superior (NMS), licenciatura yposgrado • fndice de satisfacción de los empleadores 18 2 Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 27 • Número de patentes registradas en México yenel extranjero. • Número de patentes transferidas al sector productivo. • Porcentaje de proyectos de investigación orientados al desarrollo sustentable, reconocidos por organismos nacionales einternacionales. • Porcentaje de proyectos de investigación que atienden problemáticas relevantes del desarrollo. �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 . Reflexión final 3 4 3. Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura yel arte. 4. Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. S. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. • Porcentaje de profesores reconocidos por el Sistema Nacional de Creadores (SNC) • Modelo de Gestión Administrativa aprobado por el Consejo Universitario. • Porcentaje de la comunidad universitaria que tiene una opinión-percepción favorable de la Universidad. • Porcentaje de productos culturales dados aconocer en medios de amplio reconocimiento social • Porcentaje de procesos administrativos simplificados. • Porcentaje de adultos yjóvenes que tiene una opinión-percepción favorable de la Universidad. • Porcentaje de procesos administrativos certificados bajo la norma ISO 9001-2000 en el marco del modelo de gestión. • Porcentaje de funcionarios públicos del ejecutivo municipal, estatal yfederal que tiene una opiniónpercepción favorable de laUniversidad. • Porcentaje de eventos culturales de alto impacto realizados en colaboracion con organismos nacionales e internacionales • Porcentaje de eventos culturales de la universidad con asistencia masiva • fndice de satisfacción de la comunidad universitaria yde la sociedad sobre la oferta cultural de la universidad • Porcentaje de personal administrativo capacitado para el modelo de gestión. • Porcentaje de cumplimiento en la publicación de lainformación financiera de la UANL, con base en laley de transparencia. 5 • Porcentaje de legisladores federales yestatales que tiene una opinión-percepción favorablede la Universidad. • Porcentaje de empresarios, comunicadores y líderes de opinión que tiene una opinión-percepción favorable de la Universidad. • fndice de satisfacción de los usuarios de los servicios. • Porcentaje de académicos del país yde instituciones extranjeras con amplio reconocimiento que tiene una opinión-percepción favorable de la Universidad. • Porcentaje de recursos asignados a programas estratégicos en el ámbito de las funciones universitarias. • Porcentaje de organismos nacionales einternacionales con amplio reconocimiento que tienen una opinión-percepción favorable de la Universidad. • Porcentaje de recursos extraordinarios con respecto al subsidio ordinario. • Porcentaje de organismos de financiamiento nacionales einternacionales que tiene una opiniónpercepción favorable de la Universidad. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 28 Los retos que tiene que enfrentar la UANL como resultado de los procesos de globalización, del desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento, de la evolución y los cambios de la organización del mundo laboral y las ocupaciones, de la transformación de una sociedad cerrada a una más abierta, de los cambios en la organización del trabajo y de los procesos productivos, de la emergencia de nuevos campos del conocimiento y problemáticas sociales, de la operación de los tratados internacionales en los que México participa Y de una mayor exigencia social por la calidad y la rendición de cuentas son de tal envergadura, que implican creatividad para buscar nuevas formas de desarrollar el quehacer universitario que le permitan a la Universidad continuar mejorando y asegu randa la calidad de los programas educativos y servicios que ofrece a la sociedad y, en general, las funciones que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado. Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Página 29 La Visión 201 2 UANL contenida en este documento representa un importante reto y contribución al sistema de educación superior del país. �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Visión 2012 UANL PRIMERA ACTUALIZACIÓN Estamos seguros de que la comunidad universitaria seguirá realizando un trabajo responsable y de calidad para asegurar que nuestra Universidad mantenga y fortalezca el nivel de liderazgo que hoy ocupa en la educación superior del país, y para que la Institución responda con oportunidad y niveles crecientes de calidad a las demandas de su entorno y haga realidad su aspiración de ser una universidad de clase mundial. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON lng. José Antonio González Treviño RECTOR Dr. Jesús Ancer Rodríguez SECRETARIO GENERAi. Dr. Ubaldo Ortiz Méndez SECRETARIO ACADl:MICO Lic. Rogelio Villarreal Elizondo SECRETARIO DE EXTINSION YCULTURA Dr. Fillberto De la Garza Ortíz SECRETARIO DE ASUNTOS UNMRSITARIOS lng. Mayra T. Covarrubías Martinez SECRETARIA 0€ PLANEACIÓN Y DESARROLLO UNIVERSITARIO Visión 2012 UANL "Educación con visión, visión con futuro " Visión 2012 UANL PRIMERAACTUALIZAClóN Página 30 Página 31 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •11111112 rsario UNIVERSLDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 1 "Educación con visión. visMn con/utun>" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Pte 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 4 Pte 1, Enero 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/01/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015808 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Atributos universitarios Estudiantes Personal académico Personal administrativo Programas institucionales Universidad pública Valores asociados Visión 2012 UANL https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21270/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._4._V.2._0002015809ocr.pdf bba8ae5b0ae2be9629af6ce127e60717 PDF Text Text UANL UMVERSIDADAUTÓNOMADENUEVOLEÓNU niversitaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Jueves 31 de enero de 2008. Año 1, Núm. 4, $10.00 Honorable Consejo Universitario FONDO UNIVERSITARIO Volumen 2 Página 32 Plan de Desarrollo Institucional 2007 - 2012 RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Presentación UANL Plan de Desarrollo Institucional 2007 - 2012 La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) ha sabido enfrentar los retos que se le han presentado a lo largo de su historia, contando para ello con el compromiso de una comunidad abierta al cambio y a la transformación, y con esquemas que han propiciado ejercicios de planeación participativa en todos los ámbitos de su quehacer institucional. Para toda institución de educación superior, sustentar su desarrollo en procesos permanentes de planeación es indispensable, pues de otra forma sus acciones no podrían concretarse en un todo ordenado y coherente, ni dispondría de un marco orientador de sus acciones para asegurar el cumplimiento de sus funciones y alcanzar niveles superiores de consolidación. En la UANL se ha asegurado que la planeación institucional, para ser eficaz en sus objetivos y resultados, se caracterice por ser un ejercicio realista, creativo y flexible que involucre a la comunidad universitaria y que permita construir una Visión de largo plazo que defina con precisión el quehacer de la institución. Continuar el proceso de construcción y fortalecimiento de la Universidad requiere también pasar de un escenario deseable (Visión) a la acción, mediante un Plan de Desarrollo Institucional que oriente las acciones coherentes y articuladas de la comunidad universitaria para alcanzar las aspiraciones institucionales enmarcadas en ella. Nuestra Visión propone que nuestras acciones en el presente nos llevarán a ser una universidad con elevada trascendencia e indiscutible reconocimiento en el concierto de las instituciones de educación superior, nacionales y extranjeras. Hacerla realidad requiere asumir y compartir un conjunto de objetivos estratégicos, políticas y estrategias institucionales que constituyen el propósito del presente: Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo Léon Este plan se sustenta en una cultura del trabajo, del saber y del servicio a la sociedad, como condición imprescindible para enfrentar los retos de la Universidad en un contexto complejo de cambios acelerados y ser un actor protagónico y un factor estratégico para: Contribuir al impulso de la sociedad del conocimiento y al desarrollo sustentable de la región y del país Los retos que tiene que enfrentar la Universidad como resultado de los procesos de globalización, del desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento, de la evolución y los cambios de la organización del mundo laboral y las ocupaciones, de la transformación de una sociedad cerrada a una más abierta, de los cambios en la organización del trabajo y de los procesos productivos, de la emergencia de nuevos campos del conocimiento y problemáticas sociales, de la operación de los tratados internacionales en los que México participa, y de una mayor exigencia social por la calidad y la rendición de cuentas, son de tal envergadura que implican creatividad para buscar nuevas formas de desarrollar el quehacer universitario que le permitan a la UANL fortalecer su liderazgo en el sistema de educación superior del país, continuar mejorando y asegurando la calidad de los programas educativos y servicios que ofrece a la sociedad y, en general, las funciones que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN Noviembre 2007 Página 32 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 33 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 La meta de nuestra Institución es lograr un progreso fundamentado en una postura abierta a la innovación y al cambio, sin perder la actitud critica necesaria para actualizar, interpretar y sostener nuestra presencia corno nación mexicana en el mundo. La Universidad ha avanzado conforme a los compromisos y metas primeramente establecidos en su Visión 2006, y posteriormente en su Visión 2012. Sin embargo, ante la celeridad con que se están dando los cambios en todos los ámbitos de la vida social, y ante las nuevas perspectivas que se abren para la educación superior de México en los próximos años, ha sido necesario fortalecer los esquemas de gestión y planeación institucional para fortalecer el desarrollo armónico de la Universidad y para la torna oportuna de decisiones, evaluando los logros hasta ahora alcanzados, identificando áreas de oportunidad y formulando nuevas metas. En esta perspectiva destaca la vigencia de la Visión UANL 2012 corno el eje que orientará el desarrollo de la Institución en el periodo 2007-2012. La Universidad Autónoma de Nuevo León ratifica -mediante la formulación y realización de este Plan de Desarrollo Institucional, el cual ha hecho suyas las propuestas de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en los ámbitos institucionales de equidad; pertinencia y responsabilidad social; calidad y evaluación; innovación; capacidades académicas y de organización; generación y aplicación de conocimientos; formación de recursos humanos de alto nivel; y extensión de los servicios, vinculación y difusión de la cultura-, su compromiso de Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Contenido contribuir a hacer realidad la Visión 2020 formulada por esta Asociación, en la cual se establece que " En el año 2020, gracias al compromiso efectivo del gobierno federal, de los gobiernos de las 32 entidades federativas y sus municipios, de los poderes legislativos y de la sociedad civil en su conjunto, las instituciones de educación superior en México integran un vigoroso sistema de educación superior, que forma profesionales e investigadores de alto nivel, genera y aplica conocimientos, extiende y preserva la cultura, tareas que realiza con calidad, pertinencia, equidad y cantidad equiparables con los estándares internacionales, gracias a lo cual la educación superior contribuye de manera fundamental a que los mexicanos disfruten de paz y prosperidad en un marco de libertad, democracia, justicia y solidaridad". Presentación ...............•.•....•...............................•.................................... ........ 33 Capitulo 1 ..... ................................................... ........ .. ..... ........ 37 Introducción Capitulo 11 ............................................................................... 41 El contexto Con la presentación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 reitero mi determinación de seg.u ir entregando mi capacidad y esfuerzo a la construcción de una Universidad orgullo de nuestro estado y Nación, en donde se consoliden los criterios de cobertura, pertinencia, equidad, eficiencia y eficacia que orienten los procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad. Una Universidad que, producto de la visión, la lucha y el trabajo de muchos mexicanos, cumpla su misión irrenunciable de alentar la flama de la verdad, generando y transmitiendo la cultura y el conocimiento y formando ciudadanos de bien, líderes de la vida pública y privada, dotados con la mística del humanismo y con un permanente y vigoroso compromiso con el desarrollo social. 11. 1 Las cuatro transiciones ......................................................................................41 11 . 2 El fenómeno de la globalización ............................................................................ .42 11. 3 El desarrollo de la sociedad del conocimiento ........................................................... .44 11. 4 El mercado laboral de los egresados de la educación superior ... ..................................... 46 11. 5 Las tendencias internacionales de las ocupaciones .................................................... 48 11. 6 Las tendencias de la formación universitaria ............................................................ 48 11. 7 Áreas estratégicas de participación de la Universidad Autónoma de Nuevo León ........... ..... 5o 11. 8 Las propuestas de la ANUIES para el desarrollo del sistema de educación superior .............. 51 Capitulo 111 ........................................................................... .... 52 Marco axiológico, misión, atributos institucionales y Visión 2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León 111.1 Valores ...... ........ ............................ .................................................................53 11 1.2 Misión ..................................................... ....................................................... 54 111. 3 Atributos institucionales ......................................................... : ........................... 54 111.4 Visión UANL 2012 ......... .......... ................................................... ........................ 55 Capitulo IV ............................................................. ... .. .... ......... 58 lng. José Antonio González Treviño Rector La Universidad Autónoma de Nuevo León: situación actual, logros y retos Ciudad Universitaria, noviembre de 2007 IV.1 Un primer diagnóstico global .............................................................................. .. 58 IV.2 Análisis de la evolución de la capacidad académica .............................................. ....... 59 ) IV.3 Análisis de la evolución de la competitividad académica ...............................................63 IV.4 Avances en materia de gestión institucional .................. ...........................................69 IV.5 Desarrollo, implantación y explotación del Sistema Integral de Información :..................... 70 IV.6 Atención a problemas estructurales .................................... ................................... 71 IV.7 Rendición de cuentas ................... ............. ... ........................ .. ............................ 72 IV.8 Plataforma tecnológica ... .. ................................•................................................. 73 IV.9 Ampliación y modernización de espacios físicos ................................................. ........ 74 IV.10 Fortalezas y debilidades ............................ ................ ................................ ......... 75 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 34 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 35 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Capitulo V ..............................................................................85 Los objetivos estratégicos, las políticas, estrategias y metas del Plan de Desarrollo Institucional V. 1 Los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional ................................ .....85 V.2 Las políticas del Plan de Desarrollo Institucional ........................... ....... .....................87 V.3 Las estrategias institucionales del Plan de Desarrollo Institucional ......... .. .....................94 V.4 Las metas del Plan de Desarrollo Institucional ..........................................................1o 1 Capítulo Introducción Capitulo VI ..............................................................................106 Las áreas estratégicas de acción en el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 VI. 1 Formación universitaria de clase mundial .............................................................. .107 VI. 2 Generación y aplicación del conocimiento de alto impacto ....... ....... ........... ...... ...... ... ..109 La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución de educación media superior y superior que se caracteriza por mantener un proceso permanente de mejora continua y aseguramiento de la calidad de las funciones institucionales que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado, mediante el diseño y la adaptación de prácticas educativas innovadoras. Su comunidad mantiene el deseo intrinseco de contribuir y trascender a través de su quehacer en la transmisión, difusión, generación y aplicación innovadora del conocimiento. VI. 3 Vinculación, difusión de la cultura y extensión de los servicios .....................................11 o VI .4 Internacionalización ............................................... .... ......................................111 VI. 5 Planeación y gestión .......................................... ........... ....................................111 VI. 6 Procuración de fondos ..................................................... ....... ...........................112 VI. 7 Conclusión .................. ...................................................................................112 Capitulo VII ..............................................................................113 Los programas institucionales en el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 La Institución reconoce que su desarrollo debe estar sustentado en un proceso permanente de planeación estratégica y participativa de su comunidad, para asegurar que las acciones que se desarrollen en sus 29 escuelas preparatorias, 27 dependencias de educación superior, 18 centros e institutos y oficinas centrales de gestión, cuenten con una referencia explícita del rumbo a seguir y se concreten en un todo ordenado que permitan el logro de las aspiraciones institucionales. El proceso debe permitir reconocer todo aquello que se ha hecho con anterioridad, a la vez de mejorar lo existente y proponerse, en el proceso continuo de superación institucional, nuevas metas a alcanzar. En el proceso de planeación deben converger -en el propósito de asegurar que la Institución pueda dar respuesta oportuna a las expectativas de los diferentes actores de la sociedad que la financian- intenciones, opiniones y expectativas de los diferentes miembros de su comunidad: estudiantes, académicos, administrativos y funcionarios. Vll.1 Los programas institucionales ............................................................................ .114 Vll.2 Los objetivos de los programas institucionales ........................................................115 V11. 3 Relación entre objetivos estratégicos y programas institucionales en el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 ................................. ..................................... .119 VII. 4 Las políticas del POI que dan sustento a los programas institucionales .......................... .123 VII. 5 Relación de los programas institucionales y las estrategias del POI ................................124 Reflexión final ..•........ .......••.... ......•.... ....•............ •......... . ....• .......125 J Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo institucional 2007-2012 Página 36 Afinales del año 2004, la Universidad llevó a cabo un proceso de planeación que tuvo como objetivo actualizar su Visión 2006. El proceso inició con una etapa de reflexión y análisis acerca del estado de desarrollo que guardaba la Institución, identificando los avances logrados en el periodo 1997-2004 en: la proporción de profesores de tiempo completo con estudios de Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 37 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 posgrado y su organización en cuerpos académicos; el reconocimiento a la buena calidad de sus programas educativos por los esquemas y procedimientos de los organismos externos nacionales de evaluación y acreditación; la implementación de procesos educativos en sus dependencias de educación superior que favorecen la formación integral de los estudiantes, incluyendo el dominio de un idioma extranjero; el oesarrollo de servicios orientados a la atención de las necesidades de los estudiantes; el desarrollo de la investigación colectiva y de carácter multidisciplinaria; la promoción de una cultura de la evaluación interna y externa; la actualización de la normativa para sustentar adecuadamente el desarrollo institucional; la mejora continua de la calidad y certificación de los procesos de gestión académico-administrativa; y el establecimiento de esquemas para la rendición de cuentas a la sociedad, de conformidad con los principios, programas y acciones emprendidos para el cumplimiento de las metas de la Visión 2006. Una vez identificados los logros alcanzados, como resultado de la participación activa y responsable de la comunidad universitaria, se procedió a identificar, en una segunda fase y en el marco de un contexto de la ecuación superior altamente complejo que evoluciona aceleradamente, los objetivos relevantes y las metas que debería cumplir la Universidad en los próximos años para responder con oportunidad y niveles crecientes de calidad a las demandas del desarrollo social y económico de su entorno, así como de la sociedad del conocimiento. La tercera fase del proceso dio lugar a la actualización de la Visión al año 2012, en la que se plasmaron las aspiraciones institucionales no sólo para mantener su liderazgo en el contexto de la educación superior en México, sino también para fortalecerlo en el ámbito internacional. El proceso de planeación que dio lugar a la actualización de la Visión de nuestra Institución "La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en el año 2012 como la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional", involucró una amplia consulta en la que participaron, a través de entrevistas y encuestas, académicos, estudiantes y funcionarios de la Universidad , autoridades del sector educativo, consejeros de los órganos consultivos institucionales, especialistas, ex alumnos, empresarios, padres de familia, expertos en educación en los ámbitos nacional e internacional y miembros de grupos representativos de la sociedad nuevoleonesa, los cuales expresaron opiniones y puntos Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 El Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León tiene corno propósitos: de vista y formularon iniciativas que fueron recogidas en la actualización y formulación de la Visión. Hacer realidad las aspiraciones institucionales enmarcadas en la Visión 2012 requiere prioritariamente de un Plan de Desarrollo Institucional (PDI) que oriente el quehacer articulado y coherente de sus dependencias académicas de los niveles medio superior y superior, y oficinas centrales, mediante un conjunto preciso de objetivos estratégicos, políticas, estrategias y metas a alcanzar en el periodo 2007-2012. Su carácter indicativo debe constituirse como eje articulador de las acciones institucionales ligadas a los programas y proyectos internacionales, nacionales, regionales y locales. D Clarificar el marco de las acciones que la comunidad universitaria debe realizar para hacer realidad su Visión 2012, propiciando su compromiso y protagonismo en tan importante aspiración institucional. O Contar con una guía explícita para que sus 29 escuelas preparatorias, 27 dependencias de educación superior, 18 centros e institutos y oficinas centrales de gestión formulen sus programas de desarrollo, cuya realización coadyuve articuladamente y de manera coherente al propósito de lograr los objetivos estratégicos y las metas del PDI, y así transitar por el camino de hacer realidad la Visión 2012. Propósitos D Hacer partícipes a los diferentes sectores de la sociedad sobre sus aspiraciones y compromisos para lograr consolidarse plenamente como la "Universidad pública de México con el más alto prestigio en los ámbitos nacional e internacional". La formulación del PDI que se presenta en este documento, se sustentó en un proceso de planeación estratégica participativa que involucró a las dependencias académicas de la Universidad y a sus oficinas centrales, y que tuvo corno resultado también la actualización y formulación de los Programas de Desarrollo de sus 27 dependencias de educación superior, así corno el de la Gestión, en el marco de su Program~ Integral de Fortalecimiento Institucional 2007. Con ello se ha logrado, por primera vez, que ambos documentos sean plenamente consistentes, lo que le permitirá a la Universidad actuar de manera más coherente y eficaz en el logro de las metas que hagan realidad su Visión al 2012. Su formulación se sustentó también en una amplia y diversificada información institucional que da cuenta de su estado actual de desarrollo, en las reflexiones sobre el contexto actual y futuro de la educación superior en México y en el mundo, en documentos de política y propuesta formulados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), y en el Plan de Desarrollo 2007-2012 del Gobierno Federal, el Plan de Desarrollo 2003-2009 del Gobierno del Estado de Nuevo León, el Programa Estatal de Educación 2003-2009 y su Agenda Estratégica 20072009, y el Plan de Trabajo 2006-2009 de la presente administración rectoral, los cuales fueron de gran utilidad para identificar los retos que tiene que superar la institución, en el objetivo de continuar cumpliendo con niveles crecientes de calidad, con las responsabilidades que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado. D Reafirmar los compromisos que la Universidad tiene ante la sociedad D Contribuir desde el ámbito institucional a la construcción de un sistema de educación media superior y superior abierto, flexible e innovador, con un grado de coordinación tal que favorezca su organización, progreso constante y que responda con mayor oportunidad y niveles crecientes de calidad a las demandas del desarrollo social y económico del país, así corno a hacer realidad la Visión 2020 del sistema de educación superior formulada por la ANUIES. El plan está sustentado en cinco objetivos estratégicos, cuyo logro permitiría hacer realidad la Visión 2012 de la UANL: O Contar con una amplia y diversificada oferta educativa, reconocida por su buena calidad , para la formación de bachilleres , técnicos, profesionales, científicos y humanistas, competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, así corno para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. Objetivos O Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y del país. O Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y difusión de la cultura y el arte. D Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición de cuentas a la sociedad. D Poseer un alto nivel de posicionamiento y reconocimiento social en los ámbitos nacional e internacional. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 38 Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Para alcanzar estos objetivos estratégicos, el plan considera 127 políticas y 144 estrategias alineadas con las mismas, además de 41 metas relevantes para el periodo 2007-2012. Mediante las políticas y estrategias consideradas en el plan, la Universidad se propone incidir eficazmente en el fortalecimiento de su capacidad y competitividad académicas, de vinculación, difusión de la cultura y extensión de los servicios, y en la consolidación de sus esquemas de gestión, para responder oportunamente y con niveles crecientes de calidad a los retos del contexto actual y futuro de la educación superior. Se reconoce que sus actividades deben realizarse con los más altos niveles de calidad y desempeño para ser reconocidas tanto a nivel nacional como internacional, con base en un sistema de transparencia y rendición de cuentas. El Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 establece como aspectos prioritarios a atender: la consolidación de los cuerpos académicos de la Universidad y de sus líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento; la implantación y consolidación de su nuevo modelo educativo en los dos niveles educativos que ofrece (medio superior y superior), cuyo objetivo es propiciar la equidad y la formación integral de sus estudiantes, y que tiene como ejes estructuradores la educación centrada en el aprendizaje y la educación basada en competencias; como eje operativo la flexibilidad curricular y como ejes transversales la internacionalización y la innovación académica; la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de sus programas educativos; el cierre de brechas en el estado de desarrollo de sus dependencias académicas; el establecimiento de un sistema eficaz de gestión estratégica para el desarrollo de sus funciones (planeación, evaluación, seguimiento, programación, presupuestación, transparencia y rendición de cuentas); la ampliación y modernización de su infraestructura de apoyo a las actividades académicas y de gestión; y el aseguramiento en la certificación de sus procesos estratégicos de gestión por normas internacionales. Este Plan de Desarrollo Institucional debe considerarse como un instrumento dinámico y, por lo tanto, adaptable a la evolución de las condiciones cambiantes del contexto interno y externo, lo que debe permitir realizar los ajustes necesarios para que sin perder de vista los propósitos originales y estratégicos, se garantice su adaptación para el cumplimiento de los propósitos institucionales. Su seguimiento y evaluación permanente, a través de un eficaz sistema de gestión institucional sustentado en 186 indicadores y en un conjunto de instrumentos y estudios institucionales, permitirá concentrar esfuerzos y optimizar recursos para alcanzar los objetivos y las metas propuestas en los tiempos establecidos, mediante el conjunto de políticas y estrategias que se han establecido, y que seguramente se enriquecerán en la medida que el plan evolucione y, en su caso, se adecue a las condiciones cambiantes del contexto de la educación superior. 5 Objetivos Estratégicos Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 127 Políticas > 144 Estrategias 15 Programas 41 Metas Relevantes Universidad Autónoma de Nuevo León f Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 40 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Capítulo El contexto México, al igual que otros países de la región latinoamericana, está experimentando de forma rápida, profunda y polarizada cuatro transiciones fundamentales: la demográfica, la social, la económica y la política. Estas transiciones determinan las oportunidades para que el país despegue hacia un desarrollo integral, equitativo y sustentable y definen, por tanto, la plataforma de lanzamiento para seguir construyendo el país que los mexicanos deseamos tener. La complejidad de estas transiciones se vincula estrechamente con la disparidad que el país exhibe todavía en las condiciones de vida de su población, en el desarrollo económico y en los indicadores sociales más importantes. En este sentido, aún existen en nuestro país grandes brechas que separan a la población más rica de los grupos que perciben menores ingresos, entre estados y regiones, y entre zonas rurales y urbanas. En el caso de la educación, en particular, aún nos encontramos lejos, a pesar de los significativos esfuerzos realizados en las últimas décadas, de lograr la equidad educativa; es decir, de ofrecer en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, igualdad de oportunidades educativas de buena calidad para todos. La transición demográfica tiene y tendrá implicaciones en todos los ámbitos del desarrollo nacional. Si bien el grueso de la población nacional se mantiene joven-actualmente más del 50% se ubica en una edad de 25 años o menos-, el proceso de envejecimiento es una realidad. En el año 2000, uno de cada 20 mexicanos era mayor de 65 años; en el año 2050 esta relación será, con base en las proyecciones del Consejo Nacional de Población (CONAPO), de uno de cada cuatro, lo cual cambiará drásticamente la naturaleza de la demanda de muchos servicios que el Estado mexicano está obligado a prestar, entre ellos el educativo. Hay dos tendencias demográficas que, en particular, influirán en la evolución de la demanda de servicios educativos durante las próximas décadas: 1) la reducción de la población menor de 15 años y el correlativo incremento de la población en edad laboral, entre 15 y 64 años; y 2) el aumento del número de localidades pequeñas, dispersas en el territorio nacional. La reducción de la base de la pirámide poblacional ha tenido y tiene efectos importantes sobre la educación primaria y la secundaria. El número de niños entre seis y 11 años de edad, correspondiente a la demanda potencial de educación primaria, ha descendido desde 1999, tendencia que para 201 O implicará una reducción de la matrícula de aproximadamente 10%. La evolución del grupo en edad de asistir a la educación secundaria-entre 12 y 14 años-empezará a estabilizarse, y su tamaño previsiblemente disminuirá en el corto plazo de acuerdo con las proyecciones del CONAPO. Por otra parte, los jóvenes entre 15 y 24 años constituyen uno de los grupos más numerosos, motivo por el cual la demanda de servicios de educación media superior y superior experimenta un aumento significativo. El crecimiento esperado en las próximas décadas del grupo de población en edad laboral, entre 15 y 64 años, representa una gran oportunidad para impulsar el desarrollo del país en ese periodo, en la medida en que se trate de una población bien educada para el trabajo y la productividad dentro de la actividad económica formal, así como para enfrentar con responsabilidad y creatividad los desafíos del desarrollo social y económico de la nación. Además de los cambios en la estructura de los grupos de edad, los que se están registrando en materia económica configuran retos importantes para la educación, y muy en lo particular para el sistema de educación superior y las instituciones que lo conforman. Universidad Autónoma de Nuevo León f Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 41 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 La transición económica que inició en la década de los años 80 ha estado determinada por cuatro vertientes de los procesos de globalización: las redes mundiales de información y comunicación; la internacionalización del sistema financiero; la especialización trasnacional de los procesos productivos; y la conformación de patrones de alcance mundial en las formas de vivir, conocer, trabajar, entretenerse e interrelacionarse. Es innegable que la transición económica ha estimulado la . modernización, el dinamismo y la productividad. Sin embargo, no ha impactado lo suficiente para mejorar las condiciones de bienestar social, dado el crecimiento demográfico del país. El insuficiente desarrollo de la economía durante las últimas décadas ha tenido repercusiones en el mercado laboral y es un factor que causa, en particular, el desempleo y subempleo de los egresados de la educación superior, situación que representa un gran desafio para las instituciones, las cuales deben procurar que sus egresados cuenten con mayores capacidades de empleabilidad ante las transformaciones que están ocurriendo en el mundo laboral y en las ocupaciones. Junto con los cambios que están ocurriendo como consecuencia de la dinámica económica, en el país se están gestando importantes transformaciones sociales. Las formas de asociación transitan hacia una diversificación creciente, en la que destacan las múltiples y variadas iniciativas de organización de la sociedad civil. La complejidad creciente del tejido social I está propiciando una transformación de la identidad y del papel que desempeñan los actores en las más diversas esferas. La transformación del papel de la mujer en la sociedad, la emergencia de una población compuesta mayoritariamente por jóvenes en demanda de empleo y participación social , y la revaloración de la multiculturalidad, son tres manifestaciones de este fenómeno, con evidentes consecuencias en el ámbito de la educación, y en particular de la educación superior. En los próximos años el país enfrentará el reto de mantener la estabilidad macroeconómica, propiciar el desarrollo sustentable y, a la vez, asegurar condiciones de competitividad con la finalidad de incrementar sus recursos para afrontar las disparidades económicas y sociales, y con ello seguir reduciendo los niveles de pobreza, marginación, exclusión y falta de acceso a servicios que padece una buena parte de la población. En la superación de esta problemática, la educación debe contribuir con aportaciones de gran valor a la consolidación de un sustrato común a los diversos sectores de la sociedad mexicana que, respetando la especificidad cultural de cada uno, y a partir de ellos, conformará la identidad nacional renovada que le permitirá hacer frente, como país, a los retos del siglo XXI. Las instituciones de educación superior están obligadas a ofrecer servicios educativos de buena calidad para la formación de técnicos, profesionales, científicos, humanistas y tecnólogos con las capacidades requeridas para coadyuvar al desarrollo democrático, social y económico del país. El fen~eno de la globalización Tal y como lo señalan varios autores, la globalización no es un fenómeno nuevo. De hecho, es un proceso que fue concebido de manera embrionaria a finales del siglo XIX y princ¡pios del XX por algunas compañías bancarias y comerciales. La idea general se remonta, sin embargo, a cinco siglos atrás con la aparición de la imprenta, que facilitó no sólo la preservación y divulgación del conocimiento, sino también la creación de sistemas de control legales, mercantiles y financieros. La actual globalización se distingue, entre otros aspectos, por una gran cantidad de firmas trasnacionales que existen en una economía integrada y amplia, así como por su capacidad de efectuar operaciones comerciales y financieras en un número cada vez mayor de países; también por la apertura e interdependencia de los mercados. La globalización es un nuevo espacio social de significados, acciones e interacciones que domina al mundo contemporáneo. No es raro atribuirle ser causa inmediata de una variedad de consecuencias en el campo de la educación o de la política educativa, consecuencias que sin duda son, en general, de muy disímil origen. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 42 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Desarrollo tecnológico Avances científicos Producción de conocimiento rrM:iiM:&HMl:IM-li::71·& Pensar Convivir Alta productividad Educar Crecimiento económico Trabajar Bienestar social e individual Fuente: Conocimiento, educación superior y progreso. Diódoro Guerra Rodríguez. Noriega. Ed. 2001 El conocimiento, la tecnología y los mercados, son los principales factores de la globalización. Lograr su conjunción depende en buena medida de la capacidad que tengan los países y sus sociedades para construir un marco congruente y pertinente de interacción y desarrollo. La generación, transmisión y difusión del conocimiento científico y tecnológico repercute de manera significativa en el crecimiento económico y el desarrollo de los países, y conjuntamente con la globalización, producen transformaciones estructurales y paradigmáticas en todos los campos de la actividad humana. Este nuevo escenario ha supuesto el replanteamiento de principios y fines, normas y modelos sobre los que se sustentan las tesis fundamentales de la ciencia, la tecnología y la educación. El proceso de globalización económica ha llevado a los países a fortalecer las capacidades de su población, con el propósito de aumentar la calidad y competitividad de sus procesos productivos, lo cual ha inducido profundas reformas en los sistemas nacionales de educación para garantizar su coadyuvancia efectiva a tal propósito. Actualmente se reconoce que la globalización está teniendo un gran impacto en la educación, principalmente en cinco áreas: □ En la organización del trabajo y en los tipos de trabajo que la gente desarrolla. Ésto exige un nivel más alto de educación en la fuerza de trabajo y la recalificación permanente en programas y cursos ad-hoc. □ En el incremento en el financiamiento de todos los tipos y niveles educativos por parte de los gobiernos nacionales, para contar con una fuerza de trabajo más preparada, capaz de producir con técnicas más sofisticadas, única forma de competir en un mercado mundial cada vez más globalizado. □ En la mejora de la calidad de los sistemas educativos a nivel internacional. El currículo se torna crecientemente complejo y la educación, en especial la superior, debe asegurar la formación de profesionales altamente competentes en el contexto internacional, con una gran capacidad de adaptabilidad a las condiciones cambiantes del mundo laboral y de las ocupaciones. Además, se tiende a exigir cada vez más a las instituciones educativas la rendición de cuentas acerca de la aplicación de los recursos puestos a su disposición y de los resultados alcanzados con relación a objetivos oredefinidos. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 43 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL O En la virtualización de la educación, que tiende a desarrollarse vertiginosamente con el objetivo de expandir los servicios educativos y con ello ampliar las oportunidades de acceso de la población. O En la conformación de redes globalizadas de todo tipo que tienen un impacto relevante en la transformación de la cultura mundial. El mercado laboral, sobre todo el de los graduados universitarios, se está haciendo global en un doble sentido: no solo los graduados trabajan con creciente frecuencia en otros países, sino que lo hacen en compañías trasnacionales cuyos modelos de trabajo, de organización y de actividades tienen un carácter global. Esta globalización, y por tanto, la de sus requerimientos formativos, afecta de manera directa al funcionamiento de las instituciones de educación superior, que deben responder a necesidades de formación que ya no son las específicas de un entorno inmediato. Una característica significativa de la globalización es la velocidad con la que se genera y trasmite el conocimiento. La relativa estabilidad de las profesiones, típica de la era industrial, asociada a unos conocimientos constantes y a un entorno específico, ya no es la situación imperante. Otra característica es la competencia global de instituciones de educación superior, algunas de las cuales buscan exportar sus servicios educativos a los diferentes países del mundo, generando situaciones inéditas en la actual estructura de las universidades tradicionales que podrían perder el privilegio nacional de ser expedidoras de títulos y grados académicos. Hoy más que nunca, ante los procesos de globalización en curso y los impactos que éstos producen en el desarrollo de los países, la democratización del acceso al conocimiento y del desarrollo de capacidades para generarlo, deben ser objetivos nacionales con un alto grado de prioridad, para lograr la cohesión social. En este aspecto, el Sistema Educativo Nacional, y en particular las instituciones de educación superior, están llamadas a jugar un rol relevante en la formación de una sociedad más y mejor educada y con mayores capacidades que las actuales para participar activamente en tales procesos. Esto implica adecuar sus modelos educativos y estructuras curriculares; asegurar la pertinencia y buena calidad de su oferta educativa para la formación integral de técnicos, profesionales, científicos, tecnólogos y humanistas; y una mayor profesionalización de los procesos de aprendizaje para responder con calidad, oportunidad y cantidad al logro de los objetivos mencionados. llo de ta sociedad del conocimiento La aparición de la llamada sociedad del conocimiento es otro de los cambios en el contexto de la educación superior que va a ejercer mayor influencia sobre el funcionamiento de las universidades. Bajo este nuevo paradigma, la información y el conocimiento se han convertido en factores estratégicos para el desarrollo de los países; el conocimiento es reconocido como el nuevo activo de las naciones para sustentar su desarrollo y competitividad, así como para el bienestar social e individual. Basta señalar que más de la mitad del Producto Interno Bruto de los principales países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), se basa ahora en el conocimiento. En la sociedad del conocimiento, la educación es percibida por individuos y empresarios como una necesidad. Para estos últimos, la educación ha pasado a ser una preocupación fundamental , dado el reconocimiento de su relación con el logro de altos índices de productividad y de' competitividad. Hoy el desarrollo y sustentabilidad de las empresas depende en buena medida del uso que hagan del conocimiento y la información, así como del grado en que éstos se distribuyen entre su personal. La evolución que muestran los puestos de trabajo hacia modelos de producción de alto rendimiento, demanda que los trabajadores posean nuevas competencias no consideradas en los esquemas tradicionales de educación y formación profesional. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo lnstítucfonal 2007-2012 Página 44 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Las actividades productivas se encuentran en un proceso acelerado de cambio, que se expresa en la transición de un esquema de producción masiva, intensiva en el uso de materias primas y energía, hacia otro de producción flexible y adaptable, intensiva en el uso y aprovechamiento de información y conocimiento. La dinámica mundial se caracteriza por el desarrollo tecnológico, los avances científicos y la producción de conocimiento, lo que está transformando radicalmente la convivencia social y las formas de pensar, convivir, educar y trabajar. En la actualidad existe consenso en que los elementos que determinan la ventaja competitiva de los países se agrupan en cinco factores: recursos humanos (calidad y calificación), recursos físicos, recursos de conocimiento, recursos de capital y recursos de infraestructura. Esta realidad plantea a las instituciones de educación superior nuevas y cambiantes demandas de logro y responsabilidad formativa, con efecto en su estructura y organización curricular, ya que solo el conocimiento organizado, sistemático y con objetivos claros puede transformar la información y el conocimiento y posibilitar que éste sea utilizado como una herramienta de cambio individual y social. El entorno de las universidades está cambiando en esta sociedad del conocimiento que emerge, con las siguientes características: D Aceleración de la innovación científica y tecnológica. D Rapidez de los flujos de información en una nueva dimensión del espacio y del tiempo. D Aumento en la mayoría de los fenómenos, de la complejidad, de la no-linealidad y de la circularidad. En la sociedad del conocimiento adquieren nueva relevancia la educación superior y las universidades, ya que éstas no sólo son una de las principales fuentes para generar y aplicar innovadoramente el conocimiento, sino que son ellas los centros fundamentales de transmisión y difusión del conocimiento, de la ciencia y de la tecnología. Si las universidades han jugado un papel importante en la era industrial, su rol en la sociedad del conocimiento puede y debe ser mucho más importante, siempre que sepan responder con oportunidad, flexibilidad y calidad a las nuevas demandas de esta sociedad del conocimiento. La universidad del futuro se vislumbra como una institución que proporcionará formación a la gran mayoría de la población a lo largo de toda la vida. Una universidad como ésta, no es igual ni puede funcionar del mismo modo que la actual. Debe tener nuevos objetivos y nuevos modos de organización y funcionamiento. En particular, el desarrollo de la sociedad del conocimiento demanda de las instituciones de educación superior contar con una amplia y diversificada oferta educativa para satisfacer las necesidades de capacitación y actualización permanente de profesionales en activo, así como para la educación de los adultos. Tal y como lo señala la Declaración Mundial sobre la Educación Superior de la UNESCO, en los países en vías de desarrollo se requiere de instituciones de educación superior sólidas, con la capacidad para formar una masa crítica de personas calificadas y cultas, como condición necesaria para garantizar un auténtico desarrollo sostenible que conduzca a acortar las brechas que los separa de los países desarrollados. Éste es el reto que la emergencia de la sociedad del conocimiento impone a la educación superior en los países en desarrollo como Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 45 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL El m ~ laboral de los egresados de la educación superior De acuerdo con la información proporcionada por la Secretaria de Desarrollo Económico del Gobierno del Estado de Nuevo León, el Producto Interno Bruto a precios de 1993, en valores básicos de actividad económica, ascendió a 126,122 millones de pesos en 2006, y se estima que en 2007 alcance la cantidad de 131,225 millones de pesos. Al igual que en el ámbito nacional, el sector terciario de la economía (comercio, restaurantes y hoteles; transporte, almacenaje y comunicaciones; servicios financieros, seguros y bienes inmuebles; servicios comunales, sociales y personales; y servicios bancarios imputados) es el que más contribuye al Producto Interno Bruto en el Estado de Nuevo León. En efecto, su participación ascendió al 67.7% en 2006, mientras que el sector primario (agropecuario, silvicultura y pesca) contribuyó con el 1.3% y el sector secundario (minería, industria manufacturera, construcción, electricidad, gas y agua) con el 31.0%. Las características principales de las unidades económicas por sector y estratos de personal ocupado en el Estado de Nuevo León son las siguientes: Estratos personal 0-15 16-100 101-250 251 y más Personal ocupado Unidades económicas Producción bruta total 110,163 tCXJ.O t, CXJB,854 ,oo 528,069,974 102,715 6,038 869 541 93.2 5.5 284,117 214,056 0.8 136,518 0.5 374,163 28.2 21.2 13.5 37.1 71, 380,611 82, 764,002 73,310,755 300, 614,606 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Previsión Social del Gobierno Federal. Las carreras en las cuales se ha formado el mayor número de profesionistas ocupados son: Contaduría y Finanzas (632,700), Administración (627,500) y Derecho (481,200). Las carreras con menos profesionistas ocupados son: Ciencias del Mar (1,600), Forestales (2,400) e Ingeniería Pesquera (2,400). En la última década se observa que prácticamente en todas las áreas del conocimiento se ha incrementado en México el número de profesionistas ocupados, aunque su crecimiento no ha estado acorde con el número y flujo anual de egresados de las instituciones de educación superior, debido al pobre desempeño de la economía en el periodo de referencia. Al primer trimestre de 2007, los profesionistas ocupados de 20 a 24 años de edad se concentran mayoritariamente en las áreas Económico-Administrativas, en las Ingenierías y en la Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Mientras que los profesionistas ocupados de 25 a 34 años de edad se concentran en mayor medida en las áreas de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, en las Ciencias Sociales y en'las Económico-Administrativas. Por su parte, los profesionistas ocupados de 35 a 44 años tienen una mayor participación en las áreas de las Ciencias Físico-Matemáticas, en las Ciencias Biológicas y en la Educación. El grupo de profesionistas mayores de 45 años se concentra fundamentalmente en las áreas de Ciencias de la Salud, Ciencias Biológicas, Artes, Biomédicas, Archivonomía, Biblioteconomía, Filosofía y Humanidades. Al desagregar la información por sector de actividad, se observa que el mayor número de unidades económicas se encuentra en la industria manufacturera con 10,823, en las cuales están empleadas 324,856 personas (32.2% del total), y su producción total asciende al 51.3% de la del estado. Le sigue en importancia por el número de personal ocupado, el sector de comercio al por menor con 52,630 unidades económicas, en las cuales laboran 188,900 trabajadores(18.7% del total); el de servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación, con 1,740 unidades en las cuales trabajan 73,391 personas (7.3% del total); el sector de comercio al por mayor con 4,597 unidades y 73,162 trabajadores (7.3% del total); el sector de la construcción con 1,117 unidades y 50,005 trabajadores; el sector de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas con 8,203 unidades y 47,936 trabajadores; el sector de otros servicios, excluyendo al gobierno, con 16,327 unidades en las cuales realizan actividades 46,013 trabajadores; el sector de correos y transporte con 1,837 unidades y 42,142 trabajadores; el sector de servicios profesionales con 3,410 unidades y 32,862 trabajadores; el sector educativo con 1,327 unidades y 28,095 trabajadores; el sector de servicios financieros con 631 unidades y 25,806 trabajadores; y el sector salud con 3,858 unidades en las cuales laboran 20,480 personas. En el resto de los sectores de actividad económica: ganadería, pesca y caza; minería; agua, electricidad y gas; servicios recreativos; información en medios masivos; servicios mobiliarios y dirección de corporativos y empresas laboran 55,206 personas en 3663 unidades económicas. El porcentaje de mujeres profesionistas ocupadas con respecto al total de profesionistas ocupados en el país es del 40%, lo que da cuenta del incremento en la última década de la participación de la mujer en el mercado laboral. Las carreras de las cuales proviene el mayor número de mujeres profesionistas ocupadas son: Enfermería (93%), Formación Docente en Educación Especial (87%) y Nutrición (82%). Por otro lado, el número total de profesionistas ocupados en México, al primer trimestre de 2007, ascendió a 5.3 millones de personas, de acuerdo con la información proporcionada por el Observatorio Laboral Mexicano de la Secretaria del Trabajo y El ingreso promedio mensual de los profesionistas ocupados en el país fue, en el primer trimestre de 2007, de $10,114 pesos. El área de las Ingenierías es la que percibe los ingresos más elevados, seguida del área de las Ciencias Físico-Matemáticas. Los profesionistas egresados del área de Ciencias Biomédicas son los que Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 46 En su mayoría, los profesionistas ocupados en el país son asalariados, es decir, 8 de cada 10 dependen de un patrón. Al primer trimestre de 2007, la mayor proporción de profesionistas ocupados asalariados (9 de cada 1O) se encuentra en el área de Educación. Las carreras con más profesionistas independientes son Odontología (66%), Teatro y Cinematografía (49%) y Ciencias del Mar (47%). perciben el ingreso mensual más alto ($21,414 pesos), seguido de los egresados de Ecología, Ingeniería Ambiental y Ciencias Atmosféricas ($19,840 pesos), e Ingeniería Extractiva, Metalúrgica y Energética ($17,854 pesos). Por su parte, los egresados de las áreas de Educación, Humanidades, Artes, Ciencias Sociales y Arquitectura, Urbanismo y Diseño, son los que presentan los niveles de ingreso por debajo del promedio de todos los profesionistas ocupados. En cuanto a la relación entre ocupación y estudios realizados, más del 30% de los profesionistas ocupados en las áreas Económico-Administrativas, Ciencias Biológicas y en las Ingenierías trabajan en ocupaciones que no son acordes con su formación profesional. En contraste, en las áreas de Educación, Ciencias de la Salud, Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Humanidades, Artes y Ciencias Físico-Matemáticas, la proporción de quienes sí trabajan en ocupaciones acordes con su formación alcanza el 70%. En el caso particular del Estado de Nuevo León, el número de profesionistas ocupados es de 292,700, y su crecimiento promedio en los últimos años ha sido del 1.4%. El porcentaje de mujeres profesionistas ocupadas respecto al total de profesionistas ocupados es del 34.5%, valor que se encuentra por debajo del promedio nacional. Nuevo León es el segundo estado del país con mejor ingreso promedio mensual para profesionistas ($12,398 pesos); ingreso que se encuentra por encima del promedio nacional. El 47% de los profesionistas ocupados en el Estado están incorporados en ocupaciones en las cuales realizan actividades relacionadas con sus estudios superiores. Las carreras con mayor número de profesionistas ocupados en actividades afines a sus estudios son: Formación docente en educación primaria y secundaria (100%), Enfermería (82.3%), Medicina, Terapia y Optometría (75. 7%), Ingeniería civil y de la construcción (72.5) y Arquitectura y Urbanismo (71.2%). El 41. 9% de los profesionistas ocupados proviene de la carrera de Administración, el 39. 7% de Contaduría y Finanzas, el 34% de Ingeniería mecánica, industrial, textil y tecnología de la madera, el 27.1% de Derecho y el 20.1% de Ingeniería en computación e informática. La información anterior da cuenta de la configuración del mercado laboral de los egresados de las instituciones de educación superior en el Estado, y en particular de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Ésta constituye un insumo fundamental en los procesos de creación, adecuación y supresión de planes y programas de estudio en el marco de la oferta educativa de la Institución, que con base en su Visión 2012 debe caracterizarse por su pertinencia social. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 47 �Gaceta Universitaria UANL I Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Sin embargo, todo indica que las necesidades del nuevo contexto al que ha de responder la educación superior y las instituciones que imparten este tipo educativo están cambiando aceleradamente, como se describió con anterioridad, y el modelo de formación universitaria de la universidad tradicional ya no responde adecuadamente a las necesidades del desarrollo de las sociedades; además, el mercado laboral al que ha estado asociado está desapareciendo. cias internacionales de las ocupaciones Recientemente, el Observatorio Laboral Mexicano ha dado a conocer un panorama general sobre las tendencias internacionales previsibles para las diversas ocupaciones, tomando en consideración reportes de observatorios laborales de diversos países, informes de organismos internacionales y trabajos de investigación y prospectiva realizados por académicos de diferentes universidades en el mundo. Esta información constituye un marco de referencia que puede coadyuvar en el diseño y la actualización de planes y programas de estudio para asegurar la pertinencia de la oferta educativa de la Institución, en un contexto cada vez más complejo y en donde la dinámica de los cambios es un rasgo característico. D El mundo laboral y la creación de riqueza se D La navegación por el ciberespacio será una de las fundamentarán cada vez más en la información. fuentes de trabajo más expansivas de las próximas décadas. D El trabajo será más cualificado, complejo y orientado al procesamiento de datos, y serán necesarias menos horas D El área de las ingenierías mostrará también una alta tasa de trabajo semanal que en la actualidad. de crecimiento mundial, en particular en el caso de la biotecnología conformada por diversas disciplinas que D Los "Tele comunicólogos" dominarán la telemática, dan sustento a la industria química, alimenticia y entendida como la interconexión masiva de farmacéutica, y en la tecnología geoespacial que se computadoras y sistemas electrónicos a través de redes conforma por ingenieros ambientales, cartógrafos, de telecomunicaciones. fotometristas, geocientíficos, ingenieros industriales, electricistas, computacionales, mecatrónicos y D Los ingenieros moleculares se encargarán de diseñar y aeroespaciales. manipular nuevos materiales, desde cerámicas ultra· puras y aleaciones especiales hasta fibras sintéticas. D En el sector industrial, las ramas automotriz, fabricación avanzada y de la construcción son las que muestran D Las ocupaciones con mayor demanda mundial actual se índices de crecimiento similares y cuyas perspectivas a encuentran en el área de las Tecnologías de la futuro implican estabilidad económica. Por tanto, a nivel Información. Esta área crecerá de manera vertiginosa mundial son industrias con perspectivas de crecimiento por la incorporación de países a las redes de que darán trabajo a un amplio porcentaje de la comunicación, que implica una constante actualización, población, además de que para tener mayores avances, por lo que la demanda de especialistas que desarrollen tendrán que ser ramas que inviertan en la continua programas e innovaciones será una de las principales capacitación de sus trabajadores para que puedan necesidades del sector productivo en todos los países competir en el mercado mundial. del mundo. La evolución y las tendencias observables del mundo laboral y de las ocupaciones apuntan a que además de los conocimientos, es necesario formar a los individuos en un amplio conjunto de competencias que incluyan, por supuesto, los conocimientos, pero también las habilidades, destrezas y actitudes que son requeridas en el puesto de trabajo. Estas competencias (denominadas genéricas) están básicamente relacionadas con la capacidad de realizar trabajo en grupo y de manera independiente, de resolver problemas de comunicación oral y escrita, de asumir responsabilidades, de saber administrar el tiempo, de saber organizar, planificar, coordinar y tornar decisiones, así corno de tener iniciativa, adaptabilidad laboral, honestidad y lealtad. Se aprecia que para desempeñar los puestos en el mercado laboral se necesita un conjunto de competencias que no son las que tradicionalmente han sido objeto de atención en los modelos pedagógicos de la universidad tradicional, ni por tanto las que se enseñan en general en los actuales sistemas de educación superior, sobre todo en los modelos más profesionalistas como es el caso mexicano. Este nuevo contexto laboral obliga a las instituciones de educación superior a modificar su modelo de formación para dar respuesta a las demandas de la sociedad del conocimiento; en particular transformar su modelo educativo centrado en la enseñanza a otro en el que se privilegie el aprendizaje, sustentado en un currículo flexible que, además de propiciar la adquisición de competencias específicas (conocimientos), propicie la formación en un amplio espectro de competencias genéricas corno las descritas con anterioridad. Mercado laboral de los graduados r Mayor exigencia por la calidad El modelo de formación de la Universidad en México y en otros países, con un modelo napoleónico de organización, ha buscado dar respuesta a las necesidades de un mercado laboral caracterizado por profesiones bien definidas, bastante estables, con escasa intercomunicación, con competencias profesionales claras que apenas cambian a lo largo de la vida profesional, y en muchos casos hasta legalmente fijadas. Responder a las demandas de este tipo de mercado laboral propició que las instituciones de educación superior establecieran modelos educativos centrados básicamente en la enseñanza y sustentados en currículos rígidos cargados de información, basados en el paradigma de que todos los conocimientos que pueden ser necesarios para ejercer una profesión deben ser adquiridos en la Universidad. La hipótesis básica del modelo pedagógico es que todo lo que no se aprende en la Universidad, ya no se puede aprender después. Los conocimientos, en especial los teóricos, son los aspectos a los que mayor importancia han concedido, hasta ahora, las instituciones de educación superior. _____; Globalización ti- . . . . . . \,_ ( cias de la formación universitaria Velocidad con la que se genera el conocimiento Transparencia y rendición de cuentas •• • Tratados y Acuerdos Internacionales ·•. • ►" Transformación de una sociedad cerrada en abierta a~ dela .•---T,---.----.. , ..•• .• • Cambios en la organización del trabajo y de los procesos productivos " .. •• .. Sociedad del conocimiento Página 48 Competencia global de las IES Aceleración de la innovación científica tecnológica Rapidez de los flujos de información • Cambios acelerados en la estructura del mercado laboral y de las ocupaciones .. •• •• LOS conocimientos y la tecnología son los elementos de mayor impacto para el desarollo de los países Crisis del mundo del trabajo Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 , •• ------ J Surgimiento de nuevas áreas del conocimiento .... Universidad Autónoma de Nuevo León t Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 49 Incremento en la mayoría de los fenómenos de la complejidad y la no linealidad �Gaceta Universitaria UANL Il Jueves 31 de enero de 2008 Áreat.J;atégicas de participación de la Universidad Autónoma d~Nu o León Por su ubicación geográfica y su infraestructura material y humana, Nuevo León es un estado que tiene un gran potencial estratégico que puede concederle importantes ventajas competitivas para insertarse de manera más eficaz y productiva en la economía mundial y participar en la sociedad del conocimiento para impulsar su constante desarrollo. Algunos de los rasgos de este potencial estratégico son: O Nuevo León es la tercera economía de México. O El ingreso per cápita es de S11,149 USD al año, mientras que la media nacional es de S6,042 USD. O Exporta $8,842 MUSD, lo que representa el 5.3 % del total nacional. O Cuenta con una inversión extranjera directa de $1,058 MUSO, lo que representa el 9.07% del total nacional. O Monterrey, capital del estado de Nuevo León, es considerado el centro financiero, comercial e industrial más importante de la región norte del país. O Nuevo León cuenta con el principal corredor logístico de México, ideal para exportar a Norteamérica y atender el ámbito nacional. Es en el marco de este contexto que el Plan Estatal de Desarrollo 2003-2009 plantea en su agenda educativa el promover una: colaboración para promover el desarrollo de la innovación y la tecnología, el establecimiento de empresas del conocimiento, así como reposicionar a las empresas nacionales asentadas en la zona. Educación para progresar y competir La Universidad Autónoma de Nuevo León, consciente de la importancia del potencial estratégico del Estado, plantea que su contribución al desarrollo social y económico debe aprovechar las oportunidades del entorno, tanto estatal como regional, insertándose como un actor protagónico. De importancia trascendental destacan dos oportunidades estratégicas para la participación de la Universidad Autónoma de Nuevo León: La primera a nivel estatal con el proyecto Monterrey, ciudad internacional del conocimiento. Y la segunda a nivel regional con el proyecto Programa regional de integración y desarrollo de la reglón noreste y su vínculo con Texas, INVITE. En el primer proyecto se han involucrado instituciones académicas y gubernamentales, así como el sector privado de Nuevo León, al amparo del cual se ha realizado una diversidad de programas de En este ambicioso proyecto, que considera el desarrollo de un parque tecnológico de clase mundial, la Universidad Autónoma de Nuevo León participa activamente con otras dos instituciones académicas: el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y la Universidad de Monterrey, así como con el CONACyT. La Universidad Autónoma de Nuevo León está contribuyendo actualmente con firmeza en el desarrollo de la innovación, investigación, ciencia y tecnología, a través de su red de 38 laboratorios y 18 centros de investigación y de sus 2 centros en proceso de creación: uno en investigación y desarrollo en ciencias de la salud y el otro en innovación, investigación y desarrollo en ingeniería y tecnología. De esta manera la Universidad no solo aprovecha un potencial estratégico, sino que se integra para promover el desarrollo social y económico de Nuevo León. El segundo proyecto tiene como propósito alcanzar la integración económica y la cooperación en asuntos sociales, económicos y culturales de los Estados de Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007·2012 Página 50 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Nuevo León, Chihuahua, Coahuila y Tamaulipas, junto con el Estado de Texas en los Estados Unidos de Norte América. En el contexto del Acuerdo de libre Comercio de Norteamérica se está trabajando en la creación y el establecimiento de sociedades colaboradoras entre instituciones académicas, industriales y gubernamentales de los estados mencionados. Tal como lo señala el reporte del autoestudio Región de Nuevo León, México, los conceptos de sociedad, cultura y educación son indivisibles, en donde la educación superior genera el factor humano, clave para el desarrollo de una región o un país. Es por ello que la Universidad Autónoma de Nuevo León ratifica y enfatiza que su contribución al desarrollo regional y nacional tiene en el INVITE una oportunidad estratégica de participación, utilizando sus capacidades actuales. Para hacer realidad la Visión 2020 del sistema de educación superior, la ANUIES propone actuar en dos niveles: el del sistema y el de cada una de las instituciones que lo conforman. Para el primero se postula que "el conjunto de las instituciones de educación superior se transformará en un sistema integrado, de mayores dimensiones y cobertura, diversificado y de alta calidad, caracterizado por la interacción que las instituciones mantendrán entre sí y por su apertura a los ámbitos estatal, regional, nacional e internacional". Para el nivel de las instituciones de educación superior, la Visión establece los siguientes atributos deseables para su operación: O "Desarrollar sus actividades de docencia, de acuerdo con el perfil y la misión de cada una, y utilizar modelos innovadores de aprendizaje y enseñanza que les permitan alcanzar altos grados de calidad académica y pertinencia social. O Centrar su atención en la formación de sus estudiantes y contar con programas integrales que estas de la ANUIES para el se ocupen del alumno desde antes de su ingreso hasta después de su egreso, y busquen asegurar su del sistema de educación permanencia y desempeño, así como su desarrollo pleno. D Cumplir con calidad y pertinencia, para el desarrollo de México y de los campos científicos, las tareas de En el año 2005, la ANUIES convocó a los directivos y generación y aplicación del conocimiento en las personal académico de sus instituciones afiliadas, entre instituciones que desarrollen esta función. ellas la UANL, así como a expertos y especialistas en la O Contribuir a la preservación y la difusión de la cultura problemática de la educación superior, a reflexionar conjuntamente sobre la Visión 2020 y las líneas regional y nacional, en el contexto de la cultura universal, y realizar sus funciones en estrecha estratégicas formuladas en su documento "la Educación Superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas de vinculación con los diversos sectores de la sociedad. O Contar con los recursos humanos necesarios para la desarrollo. Una propuesta de la ANUIES", que fue realización de sus funciones con calidad. publicada en el año 2000 para enriquecer y adecuar su O Disponer de recursos materiales y económicos en la contenido, en el escenario de la renovación de los poderes federales ejecutivo y legislativo que se llevó a cantidad y con la calidad, la seguridad y la cabo a finales de 2006. oportunidad necesarias para el desarrollo eficiente de sus funciones. O Tener estructuras organizacionales, normas y El ejercicio de planeación y análisis en los órganos sistemas de gobierno que favorezcan un colegiados de la ANUIES dio como resultado un nuevo documento: "Consolidación y avance de la educación funcionamiento e ficiente y congruente con su naturaleza y misión". superior en México", en el cual se ratifica la Visión 2020 del sistema formulada en el año 2000 por la Estos atributos deseables de las instituciones de Asociación, y se presenta un conjunto de propuestas educación superior constituyeron un refere nte en 11 ámbitos: coordinación y regulación del sistema, importante en la formulación del Plan de Desarrollo cobertura y equidad, pe rtinencia y responsabilidad Institucional 2007-2012 de la UANL que se presenta en social, calidad y evaluación, innovación, capacidades este documento. l as políticas y estrategias que en él académicas y de organización, generación y aplicación se establecen buscan asegurar que la universidad cuente de conocimientos, formación de recursos humanos de con esos atributos en el año 2020, y con ello contribuir alto nivel, extensión de los servicios, vinculación y difusión de la cultura, financiamiento y sistema nacional a la conformación del sistema abierto, flexible e innovador al que se hace referencia en la Visión 2020 de información, mediante las cuales la ANUIES pretende de la ANUIES. influir en la formulación del Programa Nacional de Educación 2007-2012, y e n el desarrollo de sus instituciones afiliadas. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 51 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Honestidad. Para los universitarios, la honestidad es el soporte fundamental de las virtudes que deben distinguir a la Institución. La honestidad conduce al conocimiento y a la aceptación de las carencias propias de la condición humana y al reconocimiento de los límites del saber y de la acción. Capítulo Libertad. El conocimiento conduce a un ejercicio de la autodeterminación e implica la elección ante alternativas de manera responsable e informada. Es en un ambiente de libertad en el que florece la verdad. la Universidad, para realizar sus propósitos y fines, organiza la vida y actividad universitaria teniendo como eje y fin la recreación, generación y aplicación del conocimiento. Marco axiológico, misión, atributos institucionales y visión 2012 de la Universidad Autónoma de Nuevo León Solidaridad. El carácter público de la Universidad la obliga a ser solidaria y a mantener el compromiso de procurar atender a toda la población por igual, por lo que debe realizar esfuerzos institucionales permanentes para lograr tal propósito. La Universidad Autónoma de Nuevo León encuentra en la autonomía el ámbito para el desarrollo de los más altos valores de su quehacer institucional. En la medida que los universitarios practiquen los valores en que se sustenta el quehacer de la Institución, será posible lograr los fines de la educación que imparte y los objetivos y las metas destinados a transformar Y mejorar las condiciones de vida de los integrantes de la sociedad. La Universidad guarda un compromiso irrenunciable con la equidad, entendida ésta como la posibilidad de ofrecer igualdad de oportunidades educativas de buena calidad a los jóvenes estudiantes que accedan a ella, así como con la formación integral Yhumanista de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas altamente respon~bles y competentes en los ámbitos nacional e internacional, los que a su vez habran de comprometerse con el desarrollo de una sociedad democrática, plural, equ~tativa e incluyente y con el desarrollo sustentable. Es precisamente por esto que la Umvers1dad debe hacer suyos los valores que posibilitan la realización de los ideales, tanto de la educación media superior como de la superior, así como del ejercicio de las profesiones. Los valores que en la Universidad Autónoma de Nuevo León se practican en el desarrollo de sus funciones son: Respeto a la vida y a los demás. Para los universitarios, el respeto a la vida y a los demás es el factor de cohesión de una sociedad caracterizada por la diversidad, que posibilita la coexistencia en armonía y paz, permitiendo a los universitarios la apertura hacia los demás, estableciendo las bases para la solidaridad y la vida en comunidad. Valores Respeto a la naturaleza. las actividades formativas en la Universidad están basadas en el respeto a la naturaleza y la armonía con la sociedad. Por ello ha asumido como compromiso la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas con una conciencia ecológica de coexistencia con todos los seres vivos del planeta para beneficio común. Es en un ambiente de libertad y respeto que florece el cuidado a la naturaleza, principio indispensable para formar al nuevo ciudadano del mundo que haga suyo el paradigma del desarrollo sustentable. Integridad. la Universidad tiene la obligación de ser ejemplo de rectitud y probidad, orientando todos sus actos a la búsqueda de la verdad y apartándose de conductas y prácticas relacionadas con la simulación y el engaño. Ética profesional. Para los universitarios, la ética debe ser la premisa de su actitud en el desempeño de su actividad cotidiana. En el desempeño de su ejercicio profesional, los egresados de la Universidad deben manifestar la posesión y el acatamiento de los principios y valores que regulan las actividades propias de las ocupaciones y del mundo laboral. Es en un ambiente de respeto y ética que se puede formar al nuevo ciudadano comprometido con el desarrollo de su sociedad. Justicia. Para la Universidad, la justicia implica procurar una mejor distribución e igualdad de oportunidades de una vida digna, particularmente las de tipo educativo para todos aquellos que aún no han tenido acceso a ésta. Es en un ambiente de justicia que florece la movilidad social, razón de ser de la universidad pública y del proyecto educativo de un país en vías de desarrollo como México. Valores verdad: Para realizar sus propósitos y fines, la vida y el quehacer institucional se organizan y desenvuelven teniendo como eje y fin el descubrimiento de lo que es verdadero. Responsabilidad. Para los universitarios, la responsabilidad significa asumir los compromisos con y para la sociedad. Equidad: Para la Universidad, la equidad significa ofrecer igualdad de oportunidades educativas de buena calidad a los jóvenes que serán un pilar fundamental en el desarrollo del país. Asegurar la equidad es la única manera de asegurar el buen cumplimiento de las funciones institucionales. Es en el ejercicio de una autonomía plena de libertad, humanismo, respeto, ética, justicia y responsabilidad que se puede construir una universidad socialmente pertinente, la cual demanda un universitario que asuma en su vida cotidiana una actitud crítica, solidaria, íntegra, pertinente y cooperativa. Éste es el marco axiológico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que permite que su comunidad aliente la flama de la verdad para lograr todos y a tiempo que esta Universidad sea reconocida como la universidad pública de México con el más alto y merecido prestigio nacional e internacional. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 52 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 53 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 La pertinencia, entendida corno criterio básico para el cumplimiento de cualquier actividad institucional. Una universidad pertinente es aquella que atiende de manera efectiva, oportuna y con altos niveles de calidad, las demandas y necesidades de la población. I 2 La Universidad Autónoma de Nuevo León es una institución de carácter público, comprometida con la sociedad, que tiene corno misión: El liderazgo que en el cumplimiento de sus funciones ejerce en el desarrollo de la sociedad, fomenta el espíritu de superación necesario para que sus programas, servicios Y resultados obtengan un reconocimiento público por sus aportaciones de vanguardia y de su capacidad para proponer soluciones con sentido de anticipación y pertinencia. O La formación de bachilleres, técnicos, profesionales, profesores e investigadores capaces de desempeñarse eficiente y eficazmente en la sociedad del conocimiento; poseedores de un amplio sentido de la vida y con plena conciencia de la situación regional, nacional y mundial¡ que aplican principios y valores universitarios; están comprometidos con el desarrollo sustentable, económico, científico, tecnológico y cultural de la humanidad; son innovadores, emprendedores y competitivos; logran su desarrollo personal y contribuyen al progreso del país en un contexto internacional. La multidisctplinariedad, entendida como la configuración del trabajo intelectual e institucional en el que los expertos de diversas disciplinas se integran en equipos para enfrentar con mayores probabilidades de éxito cuestiones complejas planteadas por la realidad. O La generación de conocimiento social, científico y humanista, corno una actividad que permite dar atención oportuna a las diversas problemáticas de la sociedad en su conjunto, así corno asegurar y mejorar permanentemente la calidad de la formación universitaria. O Extender los beneficios de la formación universitaria; fomentar la creación artística en sus diversas formas de expresión¡ hacer partícipe a la comunidad de este tipo de actividades y preservar, desarrollar y promover a través de sus procesos sustantivos y en estrecho vínculo con la sociedad, la cultura de la humanidad en el contexto nacional e internacional. I 12 La Visión 2012 de la UANL expresa de manera enfática que: '' La Universidad Autónoma de Nuevo León es reconocida en el año 2012 como la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional. ucionales La Universidad Autónoma de Nuevo León ha hecho propios cinco atributos: autonomía, espíritu crítico, humanismo, pertinencia, liderazgo y rnultidisciplinariedad, los cuales han posibilitado su desarrollo continuo y el cumplimiento de su Misión. La autonornia es entendida corno la capacidad de la Universidad para gobernarse a sí misma y organizar el desarrollo de las funciones que la sociedad nuevoleonesa le ha encomendado, en un marco de libertad para llevar a cabo sus procesos de enseñanzaaprendizaje, generación y aplicación del conocimiento y difusión y extensión de la cultura. Implica también el compromiso de actuar responsablemente y rendir oportunamente cuentas a la sociedad sobre el cumplimiento de sus funciones y el uso de los recursos públicos puestos a su disposición. El espiritu crítico permite comprender el sentido primordial de la tarea universitaria y valorar su presencia en todo aquello que la Institución realiza, incluyendo el conocimiento de la sociedad y el saber mismo. El humanismo recorre transversalmente los procesos educativos de la Universidad y permite poner de relieve los ideales humanos. Debe imponerse sobre criterios de orden técnico, práctico o de cualquier otra índole que pretendan disminuir o alterar los principios que rigen el comportamiento universitario, según los cuales la universidad debe dedicarse esencialmente al desarrollo y la formación plena de los estudiantes; a la generación, aplicación y difusión de conocimientos y a responder oportunamente y con niveles crecientes de calidad a las necesidades del desarrollo de la sociedad. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 54 ' Esta Visión significa que en el año 2012 la Universidad Autónoma de Nuevo León deberá caracterizarse por: O Formar bachilleres, técnicos, profesionales, científicos O Atender las necesidades de grupos vulnerables o y humanistas altamente competentes a nivel nacional e desfavorecidos mediante la diversificación y modalidades internacional, con un alto nivel de empleabilidad en los de la oferta educativa y de las opciones de formación a mundos laborales y preparados para vivir exitosamente lo largo de la vida. en un entorno global y multicultural. O Atender la educación de adultos desarrollando O Contar con una amplia y diversificada oferta educativa modalidades alternas de educación y ponderando la relacionada con áreas estratégicas del conocimiento, experiencia internacional en el ámbito de la educación prioritarias para el desarrollo regional, nacional e continua. internacional, sustentada en un modelo educativo que privilegia la equidad y la formación de los estudiantes y O Contar con todos sus programas educativos evaluables que se caracteriza por contar con dos ejes del nivel medio superior y superior, reconocidos por su estructuradores: la educación centrada en e l buena calidad por los esquemas y procedimientos de aprendizaje y la educación basada en competencias; los organismos especializados de evaluación y un eje operativo: la flexibilidad curricular; y dos ejes acreditación. transversales: la internacionalización y la innovación académica. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 55 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 O Privilegiar la equidad en cuanto a las oportunidades de acceso, permanencia y culminación de los estudios de sus estudiantes. O Contar con egresados que se encuentran integrados adecuadamente en el mercado laboral nacional e internacional y mantienen una estrecha relación con la Institución. □ ,j' 1 Tener una sólida planta académica conformada por profesores de tiempo completo y de tiempo parcial en las proporciones adecuadas a la naturaleza de la oferta educativa que se imparte en sus dependencias académicas de educación media superior y superior. Los profesores de tiempo completo del bachillerato poseen estudios de maestría y participan activamente en la gestión de los programas educativos. Los profesores de tiempo completo adscritos a las dependencias de educación superior poseen, casi en su totalidad, el grado de doctor, y realizan actividades de docencia, tutoría de estudiantes, generación y aplicación innovadora del conocimiento y gestión académico-administrativa. Los profesores de tiempo parcial cuentan con estudios de posgrado y/o amplia experiencia profesional. Todos tos profesores de la Universidad se caracterizan por sus habilidades didácticas y por el dominio del modelo educativo de la Institución. O Desarrollar intensos procesos de movilidad e intercambio de profesores y estudiantes con organismos y universidades nacionales y extranjeras y sustentar su operación en redes de colaboración académica y de gestión, y en el uso compartido de los recursos humanos, físicos y materiales. O Poseer un sistema de administración del conocimiento que apoya eficazmente la impartición de los programas educativos, el desarrollo del sistema de posgrado y las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento de sus cuerpos académicos. O Contribuir significativamente a la protección y conservación del medio ambiente. O Contar con una infraestructura física, equipamiento, acervos y recursos didácticos suficientes y adecuados para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas. O Impulsar políticas que fomentan permanentemente el desarrollo armónico de sus dependencias académicas de educación media superior y superior, de sus planes y programas de estudio en sus diferentes niveles educativos, y de sus cuerpos académicos. Desarrollar programas de buena calidad para la atención y formación integral de sus estudiantes, que además de contener aspectos propiamente disciplinarios, incorporan elementos culturales, deportivos, recreativos, de salud y de desarrollo personal que fomentan en ellos una vida sana, la creatividad, el manejo de lenguajes, el pensamiento lógico, valores universales, un espíritu emprendedor, liderazgo, compromiso social y con el desarrollo sustentable, y en general, un mejor desempeño académico. O Contar con un sistema bibliotecario y uno de conectividad informática plenamente consolidados, que satisfacen con oportunidad las necesidades del trabajo académico y administrativo de la comunidad universitaria. O Ser un polo de desarrollo científico, humanístico y tecnológico que atrae a estudiantes e investigadores del país y del extranjero. Sus cuerpos académicos se encuentran consolidados o en una fase muy avanzada de consolidación, y sus líneas de generación y aplicación del conocimiento se caracterizan por su carácter disciplinario y multidisciplinario y por su correspondencia con tas necesidades del entorno nacional, regional y estatal; participan activamente en redes y estructuras de cooperación académica nacional e internacional y en proyectos de intercambio académico y movilidad interinstitucional; son reconocidos por su calidad y productividad, así como por la pertinencia de sus proyectos respecto a los problemas relevantes de la sociedad. O Tener apertura a la vinculación con tos sectores productivos y de servicios, tanto públicos como privados, y ser eficientes en sus esquemas para tal propósito. □ O Ser un centro de referencia cultural por sus aportaciones sobre la cultura regional, nacional e internacional y sus proyectos, para fortalecer y preservar el medio ambiente, así como la diversidad de manifestaciones culturales del país. □ Contar con consejos consultivos que coadyuvan con sus iniciativas y recomendaciones a ta toma de decisiones sobre la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las funciones institucionales. □ Mantener sólidas relaciones con los distintos sectores de la sociedad, a través de mecanismos y programas institucionalizados y el desarrollo de oro~ramas oara beneficio mutuo. Universfdad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 56 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Visión UANL-2012 □ Contar con una organización académica y con servicios ágiles y eficientes para el apoyo a la docencia, la investigación y la extensión y difusión de la cultura. □ Poseer un clima de trabajo adecuado que favorece la consecución de los objetivos estratégicos de la Universidad. O Tener un modelo de gestión apoyado en una normativa congruente y que se actualiza permanentemente conforme a las necesidades del desarrollo institucional y su modelo educativo. El modelo de gestión se caracteriza por su potencial para responder con oportunidad a los retos que plantean el desarrollo de las actividades académicas, la administración de su capital intelectual, la transparencia en la toma de decisiones y en la asignación y aplicación de recursos, así como en la rendición de cuentas sobre su quehacer. O Poseer un sistema interno de mejora continua y aseguramiento de la calidad de sus funciones, sustentado en eficientes sistemas de información con alta confiabilidad y actualizados en forma sistemática. O Contar con un esquema eficaz de generación de recursos económicos para el financiamiento de los programas institucionales, principalmente los de carácter estratégico. □ Contar con sus procesos estratégicos de gestión certificados por normas internacionales ISO: 9000. O Contar con personal directivo y administrativo en permanente capacitación y actualización para el desempeño adecuado de sus funciones. O Poseer una presencia nacional e internacional consolidada. Hacer realidad la Visión 2012 requiere de un marco orientador que permita articular coherentemente mediante un conjunto de objetivos, políticas y estrategias institucionales, las acciones de las dependencias de ed~cación media ~up~rio: Y superior Y de la comunidad universitaria, en el propósito común de hacer realidad las aspiraciones mst1tuc1onales plasmadas en ella. El marco orientador es et Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 cuyo contenido se presenta en el Capítulo V. ' Unfversidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 57 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 las dependencias académicas es uno de los principales retos institucionales, lo cual ha llevado a poner especial atención a esta problemática en la formulación de este Plan de Desarrollo Institucional. Capítulo La Universidad Autónoma de Nuevo León: situación actual, logros y retos. ,, IV.me}gnóstico En el ámbito de la gestión se ha avanzado también en la eficiencia y en la mejora de la calidad de los procesos, certificándolos bajo normas y estándares internacionales, y en la actualización de la normativa institucional con base en las necesidades del desarrollo institucional. La infraestructura de aulas, laboratorios, centros, talleres y diversos espacios académicos, así como la planta física de la Universidad, se han ampliado y modernizado de manera significativa en el periodo 2001-2007, lo cual ha permitido que los profesores, alumnos y personal administrativo cuenten hoy con mejores condiciones para el desarrollo de sus actividades. En general, se puede afirmar que en los últimos seis años la Universidad ha avanzado de manera sostenida en el propósito de lograr su plena consolidación, y se ha rebasado buena parte de las metas previstas en el marco de su Visión 2006 y de su Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). El avance institucional, sin embargo, requiere en los próximos años de una mayor velocidad e integralidad, para lo cual ha resultado prioritario reforzar los mecanismos de planeación y concertación de acciones mediante un fuerte apoyo al desarrollo de la capacidad de gestión institucional, que seguramente empezará a dar frutos en el corto y mediano plazos. global 'I La evolución de los valores de los indicadores más relevantes del desarrollo institucional, en el periodo 2001-2007, dan evidencia de avances importantes en la capacidad y competitividad académicas de la Universid~d. En cuanto a la capacidad académica, se observa un incremento significativo en el numero de profesores de tiempo completo (PTC) con estudios de posgrado, en la proporción de éstos que cuentan con el reconocimiento del perfil deseable por parte del PROMEP y de los que se encuentran adscritos al Sistema Nacional de Investigadores, en el número de cuerpos académicos consolidados (CAC) y en proceso de consolidación (CAEC), aunque siguen existiendo brechas entre las dependencias académicas que es necesario cerrar para lograr un desarrollo más equilibrado de la Institución. La competitividad académica de la Universidad ha avanzado significativamente en el periodo de referencia, pues la totalidad de sus programas educativos (PE) evaluables a nivel licenciatura han sido ya reconocidos por su buena calidad por los esquemas Y procedimientos de los organismos nacionales de evaluación y acredita~ión. Este _¡mpo_rtante logro le ha permitido a la Universidad formar parte del Consorcio de Umversida~es Mexicanas (CUMEX), conformado actualmente por 16 universidades en las cuales casi la totalidad de la matrícula de licenciatura se encuentra actualmente atendida en programas que han sido reconocidos por su buena calidad. En el caso del posgrado, si~ embargo, aún existe un número apreciable de programas que no ha logrado su registro en el Padrón Nacional de Posgrado SEP-CONACyT, evidenciando brechas de calidad entre la oferta de posgrado y entre la de licenciatura y posgrado. Esta situación no deseable para el logro de la Visión 2012 ha llevado a la Universidad,_ en la formulaci_ón de su Pl_an _de Desarrollo Institucional 2007-2012, a establecer nuevas pohticas yestrategias cuyo obJetivo es conformar, desarrollar y consolidar un sistema de posgrado de buena calidad reconocido en los ámbitos nacional e internacional, aprovechando las fortalezas institucionales actuales. La eficiencia terminal y la tasa de titulación de los programas educativos que ofrece la Universidad han mejorado, en general, de manera continua, y son actualmente mayores a los observados a principios de 2001, aunque aún insatisfactorios para las aspiraciones institucionales plasmadas en su Visión a 2012. Se advierte un avance positivo en la cobertura del programa institucional de tutoría, aunque persisten algunas debilidades en cuanto al desequilibrio de estos avances en las dependencias académicas y en el cierre de brechas de calidad entre estas. Sobre este punto, las políticas y acciones institucionales se han fortalecido en el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 para lograr una mayor eficacia e impulsar el desarrollo esperado en el marco de la Visión 20_12, con la celeridad y orden deseables. Cabe reconocer que el cierre de brechas de calidad entre Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 58 li~s 2 •volución de la capacidad académica En el periodo 2001-2007 se advierte, con base en el análisis de la información que se presenta a continuación, una variación positiva en los cuatro componentes de este indicador en el nivel superior. Se incrementó el número de cuerpos académicos consolidados y en una fase avanzada de consolidación; el número de PTC con estudios de posgrado (91%) y en particular con doctorado (32%); de los que cuentan con el reconocimiento del perfil deseable por parte del PROMEP y de los que se encuentran adscritos al SNI. Esto da cuenta de que la capacidad académica de la Universidad ha mejorado de manera continua y sostenida en el periodo de referencia, acorde con las aspiraciones institucionales plasmadas en su Visión. Los avances logrados en la capacidad académica son el resultado de la aplicación de las políticas y estrategias que la Institución ha puesto en práctica en los últimos años, y de los apoyos extraordinarios que ha recibido de la SEP por medio del PROMEP para la realización de los proyectos formulados en el marco de los ProDES y ProGES del PIFI. Habilitación de la planta académica de tiempo completo 100% 90% 80% Los resultados en la mejora de los niveles de habilitación de los PTC son evidentes y han sido determinantes para mejorar la capacidad académica de la Institución. Sin embargo, éstos no se distribuyen de manera homogénea ni proporcional en las dependencias académicas debido, en buena medida, a las tradiciones en las disciplinas y a las dificultades que se presentan en algunas de ellas para llevar a cabo proyectos de formación académica en los niveles requeridos y en programas de posgrado reconocidos por su buena calidad. Esto es particularmente evidente en las dependencias académicas asociadas a disciplinas y campos como el arte, la música, el diseño y el deporte. 70% 60% 924 50% 40% 813 931 861 - - 935 30% 20% 10% 0% 2003 2004 ■ Licenc iatura 2005 2006 Como puede observarse en la gráfica siguiente, la velocidad con la que mejoró el grado de habilitación académica de los PTC en el periodo 2003 - agosto 2007, es muy significativa. En 2003 se contaba con 1,312 profesores con posgrado, de los cuales 379 ostentaban el doctorado. En agosto de 2007 el número se incrementó a 1,634, de los cuales 568 cuentan con el doctorado. En paralelo, y como resultado de lo anterior y de políticas y estrategias institucionales, se incrementó de manera significativa el número de profesores con el reconocimiento del perfil deseable por parte Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 59 2007 Especialidad ■ Maestría • Doctorado �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL del PROMEP: de 526 en 2003 a 734 en agosto de 2007; y de los adscritos al SNI: de 165 a 275 en el mismo periodo, a pesar del efecto negativo que produjo la jubilación de 399 PTC entre el año 2001 y lo que va del actual; de ellos, 75 contaban con el reconocimiento del perfil deseable y otros 7 estaban, además, adscritos al SNI. Esta situación seguirá siendo un asunto a considerar para los años venideros, ya que tan solo en 2007, 474 PTC tienen derecho a la jubilación, de los cuales 34 ya lo han hecho válido. Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 en revisar la composición de cada CA y la consistencia entre las LGAC y los perfiles de sus miembros, procediendo a la reestructuración, compactación o fusión de aquellos que lo ameritaban y a la supresión de líneas de investigación o de aplicación innovadora del conocimiento no sustentadas en PTC con el reconocimiento del perfil deseable y la habilitación académica afín requerida. Evolución de Cuerpos Académicos 100% 90% 80% 70% En este rubro, los resultados han sido favorables, pero aún no pueden considerarse satisfactorios. Es necesario avanzar con mayor rapidez y solidez para construir la base de investigación y desarrollo de innovaciones conceptuales, científicas, tecnológicas y humanistas que deben dar fundamento y fortaleza a la actividad universitaria en la era de la Sociedad del Conocimiento, y que permitan el logro de la Visión 2012 de la UANL. Evolución de los PTC Evolución de PTC con perfil PROMEP y en el S.N.I. 100% 800 80% 700 600 60% 50% 40% 30% 20% 10% 60% 500 0% 2003 400 40% ■CAEF 300 200 2004 2005 2006 CAEC ■ CAC 20% 100 0% o 2003 2004 2005 2006 2006 2001 2007 ■ Perfil deseable --+- Perfil ..,._ S.N .l. Evolución dé CAC y LGAC asociada a ellos 2007 Grado min. aceptable ■Tuto rías Evolución de CAEC y LGAC asociadas 80 ,--- - - - - - -- -- - -- -- - - , 160 70 De 2002 a la fecha se han visto beneficiados, a través de los apoyos del PROMEP, 169 nuevos profesores de tiempo completo, a quienes además de otorgarles recursos para la adquisición de implementos individu~les de trabajo, se les ha otorgado una beca de fomento a la permanencia.A 120 de ellos (con grado de doctor) les ha sido otorgado ~l apoyo para la realización de proyectos de investigación, con lo cual se han fortalecido también el desarrollo de las lineas de generación y aplicación innovadora del conocimiento (LGAC) de la Institución. Con estas incorporaciones se han fortalecido diferentes dependencias académicas, en prácticamente todas las áreas del conocimiento. 140 60 1 so 40 30 Nuevos PTC apoyados por PROMEP 160 + - -- - - - - -- - - - - - - - - 1 140 t-----~---- 122 o 122 Si todo continúa conforme a lo previsto, a partir de 2008, que empiezan a liberarse recursos del fondo de pensiones, será posible incrementar aún más el número de nuevos profesores de tiempo completo con posgrado, lo que permitirá mejorar la relación alumno-profesor en las dependencias académicas, ya que entonces la Universidad estará en posibilidad de concursar nuevas plazas. Aunque la alta habilitación académica de los PTC es una de las 1 principales fortalezas institucionales, dos aspectos han sido un freno constante para el desarrollo y el logro dél reconocimiento del perfil deseable: el escaso número de publicaciones o productos 2007 académicos publicados en medios de prestigio y el desequilibrio 2004 2005 2006 2002 2003 entre las funciones propias que caracterizan el perfil deseable de un profesor universitario. Estos desequilibrios se han reducido en las dependencias académicas que cuentan con CAC y CAEC y que han incorporado acciones derivadas de proyectos PIFI, pero aún persisten en las dependencias académicas con menor proporción de PTC con doctorado. El número y la consolidación de cuerpos académicos (CA) tienen un desarrollo muy apegado a lo previsto en los procesos de planeación. De hecho, casi se alcanzó la meta para 2007 en cuanto al número de CAC, graci_ as _a la aplicación de medidas especiales asumidas a raíz de los diagnósticos generados en los PIFI 3.1, 3.2 y 3.3, que cons1st1ero~ ~ Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 60 - 100 56 80 41 115 117 2006 2007 60 20 Es importante señalar que aun y cuando en los últimos dos años se han incrementado las incorporaciones de NPTC casi en un 130%, éstas siguen siendo insuficientes para alcanzar la proporción deseable de PTC por alumno con base en los lineamientos del PROMEP. 120 40 20 o 2006 2007 ■ CAC LGAC ------ j o ■ CAEC LGAC El desarrollo de los CA y sus LGAC se ha reforzado con una mayor participación de PTC con el nivel de habilitación y la afinidad disciplinaria requeridos. Poco a poco, pero de manera sostenida, y gracias a los apoyos del PROMEP y a las estrategias derivadas de la planeación para la actualización periódica de los PIFI, la proporción de los PTC en CA pasó de 33% en 2001 a 54% en agosto de 2007, y mantiene una distribución en la proporción de PTC por t ipo de CA más acorde con las necesidades y expectativas institucionales. Es importante reconocer que aún es pequeña la proporción de PTC asociados a los CA consolidados o en una fase avanzada del proceso de consolidación (19%), situación a la que contribuyen los siguientes factores: exceso de carga docente, inadecuada habilitación de PTC con respecto a su área de especialidad, escasa producción académica, reducida actividad en dirección de tesis, insuficiente participación como ponentes en congresos y otros eventos académicos especializados y dificultad para interactuar en redes o en trabajos de equipo por insuficiente experiencia y competencia en el uso de lenguajes, medios y herramientas necesarios para ello. Estos aspectos han sido considerados como debilidades a ser atendidas en las dependencias académicas que todavía no cuentan con CAC o CAEC, en el proceso de formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. Actualmente 15 dependencias académicas cuentan con CAC o CAEC. Las más fuertes en este rubro son: Agronomía, Ciencias Biológicas, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Medicina y Psicología, que tienen dos o más CAC. Le siguen Economía, con un CAC. Medicina, Ciencias Biológicas e Ingeniería Mecánica y Eléctrica son las dependencias con Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 61 2007 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL mayor fortaleza, al incorporar el 55% de estos CA. En contraste, 12 dependencias tienen únicamente cuerpos académicos en formación, y de éstas, tres cuentan con sólo un CA en este nivel de desarrollo: Artes Escénicas, Música y el Instituto de Investigaciones Sociales. Recientemente, la dependencia de Filosofía y Letras llevó a cabo acciones para reunir sus fortalezas en dos CA, uno de los cuales alcanzó un grado de consolidación más elevado (CAE(). Proporción de PTC en Cuerpos Académicos 2007 ■ PTC CA En cuanto a la cobertura por áreas del conocimiento, se han logrado avances en materia de homologación de los niveles de calidad, pero aún se advierten disparidades que están siendo atendidas con nuevas políticas y estrategias institucionales. Por ejemplo, en las áreas de la Salud y de Ciencias Sociales y Administrativas se encuentra el 51% de todos los CA de la Institución, siendo el área de Educación y Humanidades la que presenta la mayor debilidad en este aspecto (6%). Esta situación cambia desde el punto de vista del nivel de consolidación de los CA por área del conocimiento, ya que el 87% de los CA consolidados y en proceso de consolidación desarrollan sus actividades en cuatro áreas: Ciencias Naturales y Exactas, Agropecuaria, Salud e Ingeniería y Tecnología. PTC sin CA ■-■ WVM CA en Consolidación ■ 10% CA en Forrnacion 123 87% 168 129 79% 163 118 107 73% 162 70% 154 12 3% 15 3% 17 10% 108 147 146 8 5% 26 16% 2006 16 10% 28 17% 2007 17 11% 30 19% 2004 3 5 5 2005 2003 9% 167 Agronomía '-------- ■Nat+Ext ■ Ed+hum Salud ■lng+Tecn ■ Agronomía ■ Nat+Ext ■ Ed+hum El rediseño del plan de estudios ha tenido corno propósito que los egresados del bachillerato logren la formación integral que les permita calidad de vida y éxito en sus estudios profesionales o en la inserción laboral, reconociendo los esquemas educativos actuales y las características bio-psicosociales del grupo de edad correspondiente a este tipo educativo. Se ha cuidado que la organización del contenido curricular logre un balance entre la formación humanista y el conocimiento de las ciencias exactas, naturales y sociales, y hace énfasis en el desarrollo de las competencias necesarias para enfrentar los desafíos de la transdisciplinariedad de los nuevos saberes y competencias. Salud Hasta el momento el proceso de reforma del nivel medio superior, en el marco del Proyecto Integral para mejorar la calidad de este tipo educativo en la ■ Adm+soci ■ lng+Tecn ,r Unfversfdad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo lnstftucional 2007-2012 Página 62 50 40 20 : )evolución de la competitividad académica En el marco de las orientaciones de la Visión 2012 y metas asociadas, la Universidad ha puesto en marcha el Proyecto Integral para mejorar la Calidad de la Educación en el Nivel Medio Superior, cuyo objetivo es consolidar la posición de vanguardia educativa de las 29 preparatorias de la Institución. Mediante este programa, se trabaja en cinco ámbitos estratégicos para lograr sus objetivos: rediseño curricular; formación y actualización de profesores; revisión y elaboración de material didáctico de apoyo a la impartición del PE; adecuación de la infraestructura y equipo; y certificación de los procesos académicos y administrativos que se llevan a cabo en cada una de las preparatorias de la Universidad. Distribución de CA y CAEC por área del conocimiento 2007 _J 60 -,-- -- - - - -- - - - - - - -- ~ 10 Puede decirse que las metas planteadas para esos años en este sentido, derivadas de los procesos de planeación, se han cubierto en un 100%; y que las acciones desarrolladas permiten asegurar que los alumnos cuentan con los elementos para alcanzar el perfil integral estipulado en la Visión 2012. ■ Adm+soci Distribución de CA por área del conocimiento 2007 En el ámbito del nivel medio superior también se ha logrado o avanzar en los últimos años en la profesionalización de la planta académica. En la actualidad, del total de profesores de la preparatoria general, el 33.5% (551) cuenta con estudios de posgrado, de los cuales 540 tienen maestría y 11 el doctorado. El ■ CAEF CAEC ■ CAC resto de la planta cuenta con licenciatura. En el caso de la preparatoria técnica, el 28.5% (135) cuenta con estudios de posgrado, de, los cuales 117 poseen la maestría, 18 doctorado y el resto cuenta con estudios de licenciatura. En el último año se redujo el número de los cuerpos académicos en formación (CAEF) debido en parte a su reestructuración y al avance en su nivel de desarrollo. Se logró un incremento en el número de los CAEC Y CAC. Es fundamental destacar la importante evolución que la Universidad ha tenido para que en tan sólo cinco años, de contar con tres CAC, avanzara hasta tener 17; y de 12 CAEC pasara a 30 en el mismo periodo, lo cual da cuenta de la eficacia de sus políticas y estrategias para lograr incrementar su capacidad académica y con ello avanzar significativamente en el logro de su Visión. Proporción de CA por área del conocimiento 2007 Jueves 31 de enero de 2008 La información anterior muestra el tamaño de las brechas a cerrar y el esfuerzo institucional que es necesario continuar desarrollando para homologar la capacidad académica en todas las dependencias académicas de la Universidad, y con ello lograr su consolidación plena. El reto institucional en esta materia consiste en incrementar el número de PTC con doctorado y priorizar el desarrollo de los CA en las dependencias académicas de Ciencias Sociales y Administrativas, y de Educación y Humanidades, para distribuir mejor las fortalezas académicas entre las áreas que la Universidad asume en su Visión como parte fundamental de su identidad institucional. IV:, ■88% 88% 2% 2002 Gaceta Universitaria UANL Universidad, ha dado como resultado que la organización del plan de estudios cambie de módulos a semestral; la incorporación de las materias de Filosofía, Etimologías, Problemas Éticos del Mundo Actual, Laboratorios de Física, Química y Biología y laboratorio de Matemáticas; el aumento y redistribución de las frecuencias de las materias de Física e Inglés, las cuales se imparten desde el primer semestre; el fortalecimiento del aprendizaje independiente en los Centros de Aprendizaje de Idiomas; la implementación de programas e-learning para el aprendizaje del idioma inglés; la incorporación de un nuevo enfoque para las materias de Cultura Física y Salud y de Orientación; y la transformación de las materias de Español y Computación en Comunicación y Lenguaje y Tecnologías de la Información y Comunicación, respectivamente. Se ha logrado también que el 100% de las instancias de Nivel Medio Superior cuenten con la certificación de sus procesos administrativos por la Norma Internacional ISO: 9000, en los ámbitos de administración de recursos y servicios escolares, lo cual representa un avance importante en términos de rendición de cuentas en este tipo educativo. El reto principal del bachillerato en la Universidad es lograr incorporar el nuevo modelo educativo en las 29 preparatorias, para lo cual es necesario actualizar y adecuar los conteni dos programáticos de todas las materias del programa educativo con el propósito de promover el trabajo académico centrado en el •r Unfversidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo lnstftucional 2007-2012 Página 63 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL aprendizaje; el trabajo independiente y en grupo; el desarrollo de competencias básicas; el fomento a la lectura comprensiva que trascienda el saber leer al querer leer; el uso de técnicas de búsqueda e interpretación de información; la elaboración de reportes de eventos o experimentos que desarrollen las habilidades del pensamiento, de la comunicación y del uso de lenguajes no verbales; la formación, actualización y capacitación de profesores; el desarrollo de los materiales didácticos de apoyo a la impartición del programa educativo, los cuales deben promover la interacción, que tiene como finalidad la comprensión de los contenidos y el desarrollo de habilidades; y el establecimiento de un esquema de seguimiento y evaluación permanente que permita la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del programa educativo y de la gestión de las escuelas preparatorias. '1 1 Por otro lado, la evolución de la calidad académica de los programas educativos a nivel licenciatura que ofrece la Universidad ha sido constante y cada vez más acelerada: en tan sólo tres años se logró avanzar de un 84% de programas evaluables clasificados en el nivel 1 del Padrón de Programas de los Comités lnterinstitucinales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), al 100%, lo que representa un avance importante en cuanto al reconocimiento de su calidad por los esquemas de evaluación externa. E,olud6n de la p,opo<dón de • ~ nivel 1 de CIEES 2008 2007 2007 2006 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999 1998 2007 2006 2001 P.E. según nivel CIEES Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 De las licenciaturas clasificadas en el nivel 1 del Padrón de los CIEES, el 58% cuenta ya con la acreditación vigente del organismo correspondiente reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES); se encuentran en proceso de acreditación 12 y no existe todavía organismo acreditador reconocido para los 12 programas restantes. Cabe mencionar que los programas de Ingeniero Civil e Ingeniero Químico Industrial cuentan también con la acreditación internacional. A pesar de la lentitud con la que ha avanzado el proceso de reconocimiento oficial de organismos acreditadores, y con ello los procesos de acreditación, se considera que los resultados en este rubro han sido adecuados y satisfactorios, ya que se han cubierto las metas previstas. A través del análisis transversal por dependencia académica se advierte que 14 de ellas cuentan con todos sus programas de licenciatura acreditados; Ingeniería Mecánica y Eléctrica llega al 70%; y entre las 12 restantes, algunas no cuentan aún con un organismo reconocido por el COPAES para la acreditación de sus programas, como es el caso de Artes Escénicas y Música, mientras que en otras ya se ha iniciado el proceso correspondiente. La información anterior da cuenta de que el 100% de los estudiantes de licenciatura que se encuentran inscritos en programas evaluables, realizan actualmente sus estudios en programas reconocidos por su buena calidad por los organismos especializados de evaluación y acreditación, con lo que se ha avanzado en el periodo 2001- agosto de 2007, en el propósito de lograr la equidad educativa al asegurar oportunidades de formación de buena calidad a todos los estudiantes que deciden realizar sus estudios en la Universidad. Por otro lado, el índice de satisfacción de estudiantes se incrementó de 64% en 2001 a 86% en 2007, como resultado de las políticas y estrategias que la Universidad ha desarrollado en los últimos años para atender adecuadamente a sus estudiantes y ofrecer servicios educativos de buena calidad. En los estudios de posgrado también se advierte una constante mejoría en su calidad. En este nivel se incrementó el número de programas de maestría y doctorado entre 2001 y agosto de 2007, siendo actualmente de 82, de los cuales 74 son evaluables. En 1 P.E. Lic. acreditados - ~ 180 35 . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , 32 _ ---- Evolución de programas de posgrado 1 .29 160 140 1 En la actualidad la Universidad imparte un total de 70 programas de licenciatura, de los cuales 58 son evaluables. De estos últimos, 56 han sido evaluados y clasificados en el nivel 1 del Padrón de los CIEES y los dos restantes se encuentran en el proceso de evaluación al contar recientemente con la primera generación de egresados. 120 100 80 60 40 20 Nivel 1 CIEES ■ En proceso ■ No evaluable o 2001 P.E. con nivel 1 de CIEES acreditados Distribución de CA por área del conocimiento 2007 ■ Especialidad 1 80 , - - - - - - - -- - - - - - -- - - - - , 70 Matrícula de Lic. en P.E. de calidad 7 120% , - - - - - - - - - - - - - - - - - - , 60 100% 50 40 80% 30 60% l 2006 2007 Maestría ■ Doctorado ■ PNP Distribución de posgrado en el PNP 2007 100% l 20 40% 10 20% o 2003 ■ Nivel 1 2004 Nivel 2 ■ Nivel 3 2005 2006 2007 No evaluable ■ En proceso ■ Acreditado ■ En trámite No hay organismo ■ Especialidad Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007•2012 Página 64 Maestría Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 65 Doctorado ¡ �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL el conjunto de los programas de posgrado se atiende actualmente una matrícula de 3,630 estudiantes. La proporción de los programas registrados en el PNP SEPCONACyT creció un poco más del doble en el periodo de referencia. En particular, los programas registrados en el PNP ascienden a 38, lo que constituye el 51% del total de los evaluables ofrecidos por la Universidad. En ellos se atiende al 21 %de la matrícula total de este nivel. Actualmente la UANL es la universidad fuera del Distrito Federal con el mayor número de programas de posgrado que han sido reconocidos por su buena calidad mediante su incorporación en el PNP. La mejoría en los resultados de los últimos años se explica por la incorporación de diversas actividades y políticas institucionales, entre las que destacan la incorporación de nuevas prácticas docentes centradas en el aprendizaje (componente importante del modelo educativo de formación integral de la Universidad), el desarrollo del sistema institucional de tutoría y de mecanismos de evaluación colegiada del aprendizaje, la incorporación del seguimiento de egresados y su utilización en la actualización de los programas educativos, y la reorientación del servicio social y las prácticas profesionales dentro de la estructura curricular. • 1 1 Es importante anotar que en 12 dependencias académicas (Agronomía, Ciencias Biológicas, Ciencias de la Tierra, Ciencias Forestales, Instituto de Investigaciones Sociales, Ciencias Físico Matemáticas, Economía , Enfermería, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Medicina, Psicología y Trabajo Social) se concentran los programas registrados en el PNP, y que la totalidad de los de especialización se imparte en la Facultad de Medicina. 160% ~ - - - - - - - - - - - - - - - - , 140% 120% 56% 100% 57% 80% 60% 40% 20% 2006 2001 ■ PTC 2007 Matr. en los últimos años. académica. La mejoría del índice de programas con titulación igual o superior al 70% ha crecido, pero todavía no es satisfactoria. El 31% alcanzado en el ciclo 2006-2007 significa que alrededor de la tercera parte de los programas educativos alcanza el mínimo deseable en este rubro, con base en lo establecido en su Visión. Aunque aún no ha sido posible apreciar el impacto de la incorporación institucional de modalidades de titulación, adicionales a la tesis, se prevé que esto sea evidente en el corto plazo. En los últimos tres años se han incorporado diversas alternativas (alto rendimiento académico, examen de conocimientos, experiencia profesional, seminario de titulación y la aprobación del Examen General de Egreso de la Licenciatura- EGEL del CENEVAL), corno substitutos del examen profesional y Jueves 31 de enero de 2008 A la fecha, se ha logrado la incorporación del área de Formación General Universitaria en los programas de licenciatura, la cual forma parte del nuevo modelo educativo de formación integral, y se continúa trabajando en el desarrollo del modelo y su implementación en todos los niveles educativos que ofrece la Universidad. En atención a las necesidades y problemas comunes de las dependencias académicas para el fortalecimiento de la innovación educativa, la competitividad académica y el cierre de brechas, la Universidad ha implementado diferentes programas de apoyo para la formación del personal académico en temáticas asociadas al desarrollo de actividades académicas, corno la docencia centrada en el aprendizaje y la tutoría. Sistema de tutoría Reconociendo la importancia que tiene para el logro de la Visión 2012 que toda la oferta educativa de posgrado que ofrece la Universidad sea reconocida por su buena calidad, en el Programa de Desarrollo Institucional 2007-2012 se establece un conjunto de políticas y estrategias institucionales para conformar, desarrollar y consolidar un verdadero sistema de posgrado de buena calidad que sea reconocido nacional e internacionalmente y que aproveche de manera más eficaz las fortalezas institucionales que se han construido Las tasas de eficiencia terminal y de titulación a nivel institucional evidencian una mejoría sostenida en el periodo de referencia, aunque constituyen aún debilidades institucionales que continúan bajo atención prioritaria para mejorar el índice de competitividad Gaceta Universitaria UANL Se han combatido las principales causas de la deserción que pueden ser atendidas por la Universidad, mediante el otorgamiento de becas institucionales, estatales y federales (PRONABES); el fortalecimiento de la tutoría de los asesores de asignatura; el desarrollo de equipos de apoyo psicopedagógico y el reforzamiento de las acciones de orientación vocacional y profesiográfica. También se han incorporado opciones de movilidad estudiantil entre dependencias académicas y con otras universidades nacionales y del extranjero. Se ha robustecido la capacidad universitaria para la enseñanza del inglés y el desarrollo de competencias en el manejo y la utilización de equipos y programas informáticos. En cuanto al EGEL, egresados del 75% de los programas de licenciatura para los que existe este instrumento lo presentaron en el último ciclo escolar, y se realizan esfuerzos para generalizar su aplicación, dada la importancia de sus resultados para mejorar continuamente los procesos educativos y la formación de los estudiantes, así corno para evidenciar los resultados de un programa educativo de buena calidad. En los últimos años la Universidad ha puesto particular énfasis en los programas de atención estudiantil. Entre los principales que se desarrollan están el Programa de Tutoría, con el cual se ha pasado de atender al 31% de los alumnos de licenciatura en 2001 al 57% en 2007; el Programa de Seguimiento de Egresados, que si bien ha tenido pocos avances, en el último año se ha retomado la metodología propuesta por la ANUIES para llevar a cabo un estudio institucional en el cual participarán todas las dependencias académicas de la institución; el Estudio sobre Trayectoria Escolar, con el cual se pretende impulsar de manera institucional y coordinada la realización de acciones que permitan que escuelas y facultades cuenten con datos completos y automatizados sobre la situación de cada estudiante inscrito en sus programas académicos; y se está desarrollando un sistema que integre los índices mínimos de desempeño de los alumnos, a fin de poder informar en cualquier momento sobre su trayectoria. Alumnos en tutoría 40000 35000 ----- 32762 33262 33594 30000 25000 20000 15000 10000 5000 o 2002 2003 2004 2005 2006 2007 J Bajo el auspicio de un conjunto de proyectos en el marco del PIFI, y como una primera etapa, se desarrollaron acciones para formular un nuevo modelo educativo entre cuyos rasgos se encuentran el promover procesos educativos centrados en el aprendizaje, que propician la formación integral. El modelo está sustentado en un currículo flexible, diseñado por competencias; incorpora la dimensión internacional y privilegia el uso de las tecnologías de la comunicación e información. Algunos de los rasgos distintivos del modelo empiezan a operar en algunas dependencias académicas. En una segunda etapa está previsto el desarrollo de acciones asociadas a la sensibilización para el cambio, la promoción del rediseño de los planes de estudios en aquellas dependencias académicas que no lo han realizado y alinear los esfuerzos de las que ya los iniciaron, así como generar las condiciones de operación en el marco de la Visión 2012. Por otro lado, en los últimos seis años se mejoró la infraestructura de apoyo a los programas de educación a distancia, así como de tecnología educativa innovadora , y se capacitó a 1,830 profesores fortaleciendo el desempeño de sus distintas actividades académicas. Las acciones que hasta la fecha se han emprendido, como el hecho de regir la incorporación de sus estudiantes aplicando un examen con criterios de selección, el programa de atención y desarrollo estudiantil, las tutorías, las adecuaciones al reglamento del personal académico, el programa de actualización docente, el programa de certificación y modernización administrativa y las evaluaciones externas (CIEES, CENEVAL), han tenido un impacto favorable en el incremento de la eficiencia terminal. Sin embargo, deberán reforzarse las acciones de medición de aprendizajes y seguimiento de los estudiantes, de los procesos educativos y de sus resultados, conciliando cantidad con calidad y equidad. El reto es fortalecer los mecanismos de evaluación, seguimiento y análisis de los resultados para la toma oportuna de decisiones, tanto en lo académico como en lo administrativo. En esta tarea el Centro de Evaluaciones de la Universidad juega un papel muy importante, ya que es la instancia interna que se encarga de estructurar y administrar las evaluaciones de ingreso (EXANI), de proceso (EXCI) y de egreso (EGEL) de los estudiantes. La otra parte es tarea de las dependencias académicas al retornar la información generada por el Centro para su respectivo análisis. Esta última actividad será promovida aún más entre las dependencias académicas, para que la evaluación cumpla realmente con la función de retroalimentar a la Institución y propiciar la mejora continua de su calidad. de la tesis. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 66 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 67 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 En resumen, el análisis de la evolución de los valores de O Aún se está lejos del número deseable de cuerpos los indicadores de capacidad y competitividad académicas académicos consolidados para hacer realidad la Visión llevan a concluir que: institucional al 2012. Se han logrado, sin embargo, incrementos notables en el último año con los apoyos O Aún es insuficiente la cantidad de PTC que participa en de PTC visitantes, la habilitación de nuevos PTC y la los programas educativos para lograr una atención más reestructuración de algunos cuerpos académicos. Las adecuada de los estudiantes. medidas tornadas han sido efectivas, pero aún quedan 12 dependencias académicas que sólo cuentan con O La relación de PTC con estudios de posgrado y el cuerpos académicos en formación. Para dar mayor porcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil velocidad y contundencia a la consolidación de los deseable ha evolucionado de acuerdo con las cuerpos académicos, se han fortalecido las políticas proyecciones derivadas de la planeación, y se logró institucionales en el marco del Plan de Desarrollo romper con su tendencia a la baja evidenciada hace Institucional que propician el intercambio de cuatro años. También se aprecia un constante experiencias y la integración de acciones, y las que crecimiento del número de PTC con el grado mínimo favorecen la movilidad y la internacionalización del que realizan las diversas tareas requeridas para obtener quehacer de los PTC en cuerpos académicos. el reconocimiento del perfil deseable por pc;irte del PROMEP; las políticas y las estrategias institucionales O De la comparación entre la Competitividad y la Capacidad para dar mayor impulso a la obtención del perfil han Académicas se deduce también que persiste una brecha empezado a dar resultados satisfactorios; y se está entre la calidad de la planta académica, su organización conteniendo la presión negativa de la jubilación. Apesar en cuerpos académicos consolidados y los resultados de todo ello, sigue existiendo una importante área de alcanzados en el ámbito de la competitividad, corno el oportunidad en cuanto a la cantidad y distribución de número de programas educativos evaluados y clasificados PTC con el reconocimiento del perfil deseable de un en nivel I del Padrón de los CIEES y la proporción de profesor universitario por dependencia académica. En matrícula de licenciatura atendida, con lo cual se avanzó particular, se han fortalecido las acciones en las significativamente en el logro de la equidad educativa. dependencias de Música, Ciencias Políticas, Artes También hubo avances en la eficiencia terminal y la Visuales, Artes Escénicas, Ciencias de la Comunicación titulación. y Contaduría, para incrementar el número de PTC con dicho reconocimiento. O Por su parte, la capacidad académica también ha tenido una mejoría en los últimos cinco años. En particular, el O La relación de PTC con el reconocimiento del perfil número de cuerpos académicos consolidados se deseable y el porcentaje de PTC adscritos al SNI también incrementó de tres en 2002 a 17 en agosto de 2007; y presenta una evolución favorable, que sin embargo de los que se encuentran en una fase avanzada del requiere acelerarse. En este caso se advierte una brecha proceso de consolidación, de 12 a 30 en el mismo entre los PTC con perfil y los que se encuentran periodo, lo que le permite hoy a la Universidad contar incorporados al SNI, ya que la mayor parte de estos con mayores capacidades para la generación y aplicación últimos se concentra en dependencias académicas que innovadora del conocimiento y para la irnpartición de ofrecen estudios de posgrado de carácter científico y sus programas educativos. científico-práctico y CA más consolidados, lo que ha llevado a emprender acciones institucionales para O En el posgrado el 28% de los programas se encuentra conducir a una total inclusión de los PTC adscritos al registrado en el PNP. Esto ha llevado a la Universidad a SNI y al PROMEP, reforzar las políticas institucionales iniciar un proceso de evaluación integral de la de articulación entre los programas de licenciatura y pertinencia y viabilidad de la oferta educativa de este los de posgrado, así corno seguir incentivando la nivel, y a desarrollar un programa estratégico para conformación de redes de cuerpos académicos y el conformar un sistema de posgrado de buena calidad, desarrollo de LGAC asociadas a las fortalezas sustentado en la articulación de sus fortalezas, en sus institucionales para apoyar el desarrollo de la cuerpos académicos y LGAC con mayor desarrollo, y en investigación y la creación cultural. un conjunto de objetivos estratégicos, políticas y estrategias para asegurar su buen funcionamiento. El proceso se encuentra en marcha; forma parte de las líneas estratégicas de acción del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012; y se espera que en el corto plazo se incremente significativamente el número de los programas que, formando parte del sistema, logren el reconocimiento de su calidad mediante su registro en el PNP SEP-CONACyT. Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 O En el campo de la innovación se ha avanzado en el desarrollo del Modelo Educativo Institucional de Formación Integral para los dos tipos educativos que imparte la Universidad. Se está desarrollando un sistema de seguimiento de trayectorias escolares y se ha ampliado y fortalecido el servicio de tutoría y de asesoría académica y psicopedagógica. Una proporción importante de programas educativos ya incorporan estos elementos, y una buena cantidad de docentes han sido capacitados en la implementación de los rasgos del nuevo modelo y ya incluyen nuevos enfoques en su práctica cotidiana. El seguimiento de egresados es ya una actividad que abarca a casi todas las dependencias académicas. También es evidente que el desarrollo de estos elementos presenta diferencias entre las dependencias, y que en materia de evaluación colegiada y adecuación de programas al nuevo enfoque universitario, todavía existen brechas importantes, por lo que en la actualidad se desarrollan esquemas de interacción y conducción de innovaciones más eficaces y adaptables a la diversidad de condiciones que se advierte entre las dependencias académicas y entre los programas educativos. Los retos institucionales en materia de competitividad académica son: terminar el diseño e incorporar el nuevo modelo educativo de formación integral en todos los programas de licenciatura y posgrado; asegurar la buena calidad de los programas a nivel licenciatura, y por tanto su acreditación por organismos especializados reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior; mejorar significativamente la calidad de los programas a nivel posgrado, logrando la conformación de un sistema donde los programas contribuyan ordenadamente y de manera articulada entre sí, a la formación integral de los estudiantes, a la generación y aplicación innovadora del conocimiento, a lograr la Misión de la Institución y a hacer realidad su Visión al 2012 mediante su registro en el PNP; y lograr el reconocimiento de la buena calidad de sus programas en el nivel medio superior, para lo cual la Universidad deberá promover la conformación de organismos que evalúen y acrediten los programas del bachillerato, ante la ausencia actual de ellos. Asimismo, es necesario en los próximos años lograr un desarrollo más armónico de las dependencias académicas de la Universidad, mediante el diseño de políticas y estrategias que propicien de manera más eficaz el cierre de brechas entre ellas y con ello avanzar en el objetivo de hacer realidad la Visión 2012; aspecto que fue atendido prioritariamente en la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. teria de gestión institucional Desde el año 2003 la universidad ha impulsado políticas y estrategias para lograr una gestión basada en estándares de un sistema de calidad certificado bajo la norma ISO 9001-2000. Esto ha permitido la modernización de normas y procedimientos administrativos de acuerdo con los criterios de calidad, simplificación administrativa y la eficiencia y certificación de las funciones, impulsados desde la Secretaría General de la Universidad, tanto en las dependencias de la administración central como en las académicas. Evolución de los procesos de certificación en la UANL 1000 . - - - - - - - - - - - - -- - - - - 900 - i - - - - -- - - - - - - - - - . . . . . , ; ;8;;:;, 89;;_....j 800 800 700 El impacto de las políticas yestrategias implementadas ha sido relevante, logrando que a la fecha se cuente con 889 procesos certificados por organismos especializados. La evolución en el número de procesos certificados se hace evidente en la siguiente gráfica, y refleja el esfuerzo institucional desplegado en los últimos años en esta dirección. 600 500 400 300 200 100 El impacto de estos logros se visualiza en una considerable mejora de la calidad de nuestros servicios, tanto al estudiantado como a la comunidad en general. 17 o +------ 2003 2004 Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo lnstftucfonal 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 68 Página 69 2005 2006 2007 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL I e rrol~· · plantación y explotación del Sistema Integral de rmac1on • Uno de los avances más significativos en materia de sistemas de información en la UANL, lo constituye el diseño e implantación de los módulos del Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA). Sus componentes comparten actualmente una base de datos unificada para su operatividad eficiente y confiable. El sistema se encuentra en la fase de explotación y la tarea consiste ahora en lograr su consolidación y desarrollo sostenido en cada uno de los procesos institucionales académicos y administrativos de la Universidad, al integrar módulos y funcionalidades específicos. Ala fecha, se han implantado los siguientes sistemas y servicios: O Sistema de Información y Administración de los Servicios Escolares (SIASE). Ofrece una atención de calidad al estudiante durante su permanencia en la UANL, ofreciéndole algunos trámites por Internet (inscripciones, becas, bolsa de trabajo, cuenta única para acceso a servicios de red inalámbrica, correo académico, etc.) que puedan ser realizados desde sus hogares, oficinas, cyber-cafés, etc., fortaleciendo este sistema con el desarrollo de nuevos módulos y funcionalidades. Esto contribuirá al logro de la Visión 2012, en el programa referente a la eficiencia de la gestión administrativa. O Sistema Integral de Indicadores. Satisface el requerimiento académico de las dependencias académicas, y es la principal herramienta administrativa para la toma de decisiones, la cual es utilizada también como base para el seguimiento a la Visión UANL 2012, al haberse ampliado la cobertura de estos indicadores a las dependencias centrales, al Centro de Apoyo y Servicios Académicos y a los indicadores de dependencias y organismos externos como SEP, CIEES, organismos acreditadores e INEGI. O Sistema de Finanzas, Contabilidad por Fondos y Patrimonio. Facilita al usuario, por medio de la interfaz, el llevar a cabo los procesos propios de estas áreas. O Sistema Institucional de Bibliotecas. Se encuentra en fase de diseño y estará integrado al Sistema de Información Administrativa (SIIA), permitiendo la centralización y formas de trabajo únicas de la Universidad, así como el hecho de contar con la información disponible para generar también algunos indicadores. O Sistema de Plataforma Educativa. Este sistema fue diseñado con el apoyo del área pedagógica de la Universidad, y pretende ser una herramienta de apoyo a las clases presenciales y en línea de todos los niveles, con miras a mejorar la cobertura y calidad educativas. O Portal Universitario. En enero de 2006 se puso en marcha el nuevo portal universitario, con distinto diseño y retomando estándares internacionales. Actualmente el portal de la UANL alberga a las dependencias centrales, las cuales actualizan sus contenidos sin intermediaros. Con este portal se da seguimiento a tres objetivos básicos: a) poner al alcance de la comunidad universitaria la información de las facultades y preparatorias, utilizando estándares internacionales y homologando el diseño y la información en un solo portal, con información actualizada que cada escuela o preparatoria realizará directamente; b) dar a conocer a la comunidad universitaria y al público en general la riqueza de información de cada escuela y facultad en las diferentes áreas del conocimiento, así como también dar a conocer esta información nacional e internacionalmente; y c) agrupar la producción científica de la Universidad en un repositorio que apoyará a la Institución en sus planes de internacionalización, ya que permitirá el intercambio de resultados de investigación con universidades nacionales y extranjeras, estrechando lazos y vínculos entre investigadores, enriqueciendo la calidad y cantidad de nuestra producción científica. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 70 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 El módulo para el seguimiento de egresados se encuentra en operación para la actualización permanente de los datos académicos y particulares, y la actualización de los datos laborales se encuentra todavía en fase de integración. La integración del módulo para el seguimiento de los alumnos en tutoría que permita contar con elementos para un seguimiento más preciso de los mismos e incrementar los índices de retención y eficiencia terminal, se encuentra en una fase de planeación y diseño, tomando como referencia las recomendaciones que los mismos tutores emiten. El reto es asegurar el desarrollo sostenido del SIIA y su utilización en todos los ámbitos del quehacer institucional, para sustentar los procesos permanentes de planeación y evaluación de la Universidad, la rendición de cuentas y la toma oportuna de decisiones. blemas estructurales El más-grande riesgo estructural que ha tenido que enfrentar la UANL en los últimos años, y para el cual se desarrollaron oportunamente estrategias específicas y eficaces de atención, resolución y seguimiento, fue el de las jubilaciones de la planta docente y administrativa. Gracias al resultado del acuerdo entre la Universidad y su Sindicato, la Institución cuenta ahora con un Fondo de Pensiones y Jubilaciones, creado con la finalidad de amortiguar el riesgo de este compromiso con los trabajadores universitarios e integrado a partir de aportaciones de empleados y de la Universidad, en los porcentajes establecidos; aportaciones de la Universidad que se deriven de los ingresos obtenidos por patentes y servicios externos; el producto de la renta de bienes inmuebles patrimonio de la Institución; así como aportaciones extraordinarias que obtenga ésta y/o el Sindicato de Trabajadores (STUANL), ya sean del gobierno federal, estatal y de organismos privados, así como de los intereses, dividendos y demás productos y aprovechamientos del patrimonio del Fondo. Como era de esperarse, el impacto de la masificación de la Universidad en la década de los 70 se ha dejado sentir en los últimos años, por el número importante de jubilaciones de personal docente y administrativo. Por señalar un dato, de 2001 a la fecha se han jubilado 399 profesores de tiempo completo del nivel superior. Esta situación se ha agudizado en los últimos años: en 2006 se jubilaron 61 de los 335 profesores que estaban en posibilidad de jubilarse, y en 2007 ya se han jubilado 34 de los 474 que reunen los requisitos. Para atender el problema de las sustituciones de PTC, procurando mantener y, en su caso, mejorar su capacidad académica, la Universidad ha seguido un proceso de incorporación de nuevos profesores, bajo una rigurosa política de selección que considera altos estándares de habilitación, según el área de desempeño. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 71 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 enológica Un aspecto sobre el cual la Universidad ha puesto particular énfasis en los últimos años y que se ha convertido en una gran fortaleza institucional, es el de la rendición de cuentas. Actualmente la institución efectúa actividades permanentes de rendición de cuentas a la sociedad e instancias gubernamentales sobre su quehacer y el manejo de los recursos públicos puestos a su disposición, en tiempo y forma, de la siguiente manera: 1 Informes anuales de actividades por parte del Rector, dándolos a conocer al H. Consejo Universitario en sesiones plenarias y a la comunidad en general, transmitiéndose a través de diversos medios de comunicación. Auditorías anuales financieras y de la matrícula realizadas por despachos externos a la Institución, las cuales son publicadas en los principales diarios de la localidad y a través de la página Web de la Universidad. Cabe señalar que la decisión de quién audita a la Universidad es tomada por el Consejo Consultivo externo, y en esa decisión pesa el que se trate de consultores con reconocimiento internacional y certificados en la materia. Estados financieros dictaminados e información financiera complementaria del ejercicio anual, entregados anualmente a la Secretaría de Educación Pública (SEP). Reportes de avance presupuesta! a la SEP y al Gobierno del Estado. Documentación comprobatoria e informes trimestrales del estado que guardan los fideicomisos de fondos específicos cuyos recursos son aportados por el gobierno federal. En 2003 se creó la Unidad de Enlace y Acceso a la Información (UEAI), que es la instancia facultada para otorgar información a toda la sociedad, atendiendo y tramitando las solicitudes formuladas por los peticionarios. Esta Unidad ha venido fomentando, por medio de publicaciones, conferencias y contactos directos, la transparencia y el acceso a la información de la Universidad, así como la confianza en la protección de datos personales y todo lo que esto implica, conforme lo determina la ley. Además, es uno de los organismos de transparencia con mejor organización administrativa, la cual fue sometida a los procedimientos que exige la norma de estandarización de calidad ISO 9001 :2000, cuya certificación obtuvo en noviembre de 2004, manteniéndose hasta la fecha. La Universidad, en su búsqueda constante por sostener e incrementar sus fortalezas y transformar las debilidades en áreas de oportunidad, cuenta con un mecanismo más de retroalimentación y vinculación con el contexto académico, científico, cultural, tecnológico y social: los Consejos Consultivos Externos (nacional e internacional). De las reuniones de trabajo con dichos Consejos han surgido importantes proyectos en aras de hacer realidad la Visión 2012 y situar a la Universidad en escenarios globalizados. Los integrantes de dichos consejos son personalidades del más alto prestigio, tanto del sector público como del privado, y especialistas en distintas áreas del conocimiento. Ellos a su vez diseminan hacia la comunidad lo que la institución está haciendo en busca de la excelencia y la pertinencia de su oferta educativa. El reto en este aspecto es continuar fortaleciendo los esquemas y procedimientos para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad, así como los órganos colegiados de la Universidad y sus consejos consultivos. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007·2012 Página 72 Desde 1992, la Universidad ha trabajado en el desarrollo de su plataforma tecnológica basada en redes y en conectividad al alcance de todas las dependencias universitarias académicas y administrativas. Hoy en día las diferentes aplicaciones que sirven de herramientas académicas y administrativas, el desarrollo de proyectos educativos y la conexión de los sistemas institucionales administrativos, escolares y de bibliotecas, demandan la actualización permanente del área de telecomunicaciones y sistemas, a fin de contar con la tecnología de punta que dé soporte a diferentes aplicaciones de cómputo para la transmisión de altos volúmenes de información y ancho de banda Por ciento de construcción de la red Interna de la UANL adecuados, sin detrimento de la seguridad, confidencialidad e integridad de los datos que son utilizados y la infraestructura de su red de fibra entre campus. 100 Los apoyos del PIFI y recursos institucionales han permitido dotar a cada centro de enlace de la red metropolitana con los equipos de comunicaciones y software de administración necesarios para su operación, con lo cual se han fortalecido las condiciones de trabajo de los cuerpos académicos y se ha dotado a los profesores y estudiantes universitarios de más medios para tener acceso a un amplio acervo de fuentes de información, compartir experiencias y ampliar su capacidad para fomentar el desarrollo de medios, servicios y aplicaciones académicas. 80 60 40 20 o 2002 2003 2004 El avance en el robustecimiento de la Plataforma Tecnológica Educativa de la Universidad ha sido considerable en los últimos seis años, pero se requieren aún inversiones importantes para garantizar su disponibilidad y seguridad, sobre todo considerando sus necesidades de desarrollo y el crecimiento paulatino de nuevos espacios físicos, así como para fortalecer el trabajo de los cuerpos académicos, dotar a profesores y estudiantes de un más amplio acceso a fuentes de información y de herramientas que les permitan compartir experiencias y ampliar su capacidad, desarrollar medios, servicios y aplicaciones académicas que permitan el mejoramiento de la comunicación de docentes e investigadores a nivel nacional e internacional y faciliten el desarrollo de proyectos conjuntos. El reto en este aspecto es asegurar la actualización permanente y la cobertura de la red de datos, voz y video, para atender las demandas del desarrollo académico y de una gestión eficiente y eficaz de apoyo a las funciones sustantivas de la Universidad. Por lo que se refiere a la infraestructura de equipo de cómputo, y gracias a las inversiones realizadas en este sentido en los últimos años, la relación de estudiantes por computadora ha mejorado, pasando de 23 alumnos por computadora en 2002 a seis en 2007; la proporción de PTC por equipo de cómputo se mantiene en uno, lo que nos coloca por encima de las metas institucionales establecidas previamente para estos indicadores: alcanzar una proporción de 10 alumnos por computadora y que cada profesor cuente con una computadora para el desarrollo de las distintas actividades académicas. A través de la Dirección General de Bibliotecas (DGB) se ha impulsando en los últimos años la consolidación del concepto de Biblioteca Digital, que implica fortalecer el acceso a las bases de datos, _impulsar el programa de cultura de la información, desarrollar colecciones, así como la infraestructura de cómputo, comunicaciones y conectividad. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 Página 73 2005 2006 2007 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 l"V:ci9"odemización Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 de espacios físicos ~orno r~ultado del ~roceso de planeación llevado a cabo en todos los ámbitos de las dependencias académicas y adm1mstr~t1va~ de la Umver~idad, se id~ntificaron las principales fortalezas que se han construido a lo largo de tos años con la aphcac1on de un con1unto de pohticas institucionales y la participación activa de la comunidad así como de tas princip~les debilidades que requieren ser superadas en los próximos años, mediante el enfoqu~ estratégico de fortalec1m1ento que contiene el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012, para hacer realidad ta Visión 2012. Las fortalezas Ydebilidades que fueron identificadas se presentan en los cuadros siguientes en el ámbito académico y en el de la gestión. ' La regulación y ordenamiento de la infraestructura en atención a la demanda de espacios acordes con las necesidades del desarrollo de la capacidad y competitividad académicas de las distintas dependencias académicas de la Institución, en el marco de su Visión, se ha llevado a cabo mediante un Plan Maestro de Construcciones. Adicionalmente, la Universidad ha formulado recientemente un conjunto de políticas, lineamientos e indicadores para lograr el uso óptimo de su infraestructura, a fin de atender el problema de una desigual distribución en el uso de los espacios físicos por 'dependencia. En algunas de ellas los espacios se encuentran subutilizados, debido en buena medida a la baja matrícula. que atienden en los programas que ofrecen; mientras que en otras la infraestructura resulta insuficiente para la impartición de sus programas educativos y el desarrollo de sus cuerpos académicos. En tos últimos seis años, la capacidad física instalada se incrementó en un 50%, lo cual ha sido fundamental para propiciar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos, la permanencia del personal más calificado y reconocido, el desarrollo de los cuerpos académicos y para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La priorización de las debilidades identificadas permitió focalizar el diseño de políticas y estrategias en el marco del Plan de Desarrollo l~sti~uci_ona~, con el fin de atenderlas oportunamente mediante un enfoque estratégico en los procesos de planeaaon mst1tuc10nal en las diferentes dependencias académicas y administrativas de la Universidad. Principales Fortalezas UANL Con las construcciones, adecuaciones y remodelaciones realizadas en el periodo de referencia, se ha visto beneficiado más del 60% de los programas de licenciatura y posgrado, ya que los recursos han sido destinados a la construcción de aulas, talleres y anexos, en apoyo a la docencia e investigación en licenciatura y posgrado y a la difusión y extensión de los servicios y la cultura. Importancia O Atención a la demanda creciente de educación en sus diferentes modalidades, que requiere de aulas para educación presencial y espacios de uso colectivo para la búsqueda de información, entre otros. O Necesidad de nuevos espacios físicos, debido a la implantación del nuevo modelo educativo que implica la realización de actividades académicas del personal docente, como las tutorías, así como para el desarrollo de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento por parte de los cuerpos académicos. O Crecimiento y diversificación de la demanda de prestación de servicios, debido a una mayor vinculación de la Universidad con las necesidades regionales y locales de los sectores social y productivo. O Atención de los estándares nacionales e internacionales requeridos para la acreditación. El reto en este aspecto es satisfacer oportunamente las necesidades de operación de los programas educativos en los tres niveles que imparte la Universidad; lograr que los estudiantes tengan igualdad de oportunidades en el acceso y uso de la infraestructura institucional como un aspecto básico de la equidad educativa; y asegurar que los cuerpos académicos cuenten con las condiciones apropiadas para el desarrollo de sus actividades y así coadyuvar con su permanencia en la Institución. Capacidad académica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Aun cuando la infraestructura ha crecido significativamente, existe un conjunto de razones que demandan el crecimiento o adecuación de las áreas físicas de la Universidad, entre ellas: Integración y func1onam1ento de las DES Esquemas y procedimientos de planeación, articulados por la Visión 2012 de la Institución Sólida planta académica. 91% PTC con posgrado: 32% con doctorado; 38% con Perfil Deseable; 15% adscrito al S N 1 44 ][ Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 74 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 75 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Principales Jueves 31 de enero de 2008 Principales Problemas Fortalezas Prioridad lntegracion y funcionamiento de las DES UANL Innovación educativa Otras fortalezas 100% de programas educativos de licenciatura evaluables reconocidos por su buena calidad por los organismos de evaluación externa, y acreditación del 100% de la matrícula de licenciatura atendida en PE de buena calidad Capacidad académica Brechas de capacidad académica entre dependencias académicas (diferencias en los niveles de habilitación académica, insuficiente número de CA consolidados, de profesores adscritos al SNI y con el reconocimiento del perfil deseable en algunas DES) 1 UANL Competitividad académica Gaceta Universitaria UANL .2 3 4 5 Alto grado de posicionamiento social Infraestructura y espacios físicos insuficientes para garantizar el desarrollo adecuado de los PE , de los CA y la atención y formación integral de los estudiantes 6 Alto índice de satisfacción de los estudiantes y de los egresados (86% en ambos casos) Programas de apoyo que promueven la equidad educativa (tutorías y becas) Procesos educativos que promueven el aprendizaje significativo, la equidad y la movilidad estudiantil Consejos consultivos externos de coadyuvancia en la toma de decisiones Esquemas eficaces para la rendición oportuna de cuentas y para la transparencia de la información Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 76 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Insti tucional 2007-2012 Página 77 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Principales Principales Importancia Problemas Problemas Integración y funcionamiento de las DES 1 de la Gestión priorizadas UANL 2 t Competitividad académica Brechas de calidad Innovación 3 4 Tasas de egreso y titulación por debajo de lo deseable en el marco de la Visión 2012 Construcción parcial del nuevo Modelo Educativo de Formación Integral 5 6 7 8 9 Brechas de competitividad académica entre la oferta educativa de licenciatura y posgrado al interior de algunas DES, y entre ellas Recursos insuficientes para mantener actualizada la red de conectividad y los sistemas de información institucionales acordes con su desarrollo Acervo insuficiente para cumplir con la norma oficial de la ABIESI para México y lograr la reacreditación de los PE No se cuenta con un sistema de información digital de la tutoría ligado a una base de datos integrada Explotación parcial del SIIA en algunas dependencias académicas Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-201 2 Página 78 Insuficiente número de PE de posgrado registrados en el PNP Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 79 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Principales Importancia Fortalezas de la Gestión priorizadas 2 3 Integración y funcionamiento de las DES Gaceta Universitaria UANL Capacidad académica Jueves 31 de enero de 2008 Innovación educativa Otras fortalezas El desarrollo institucional se enmarca en los objetivos estratégicos y las metas de la Visión 2012 de la UANL Se cuenta con un modelo institucional para el proceso de planeación, evaluación y seguimiento permanente Se cuenta con un nuevo esquema de pensiones y jubilaciones que ha permitido mejorar significativamente la viabilidad financiera institucional a corto y mediano plazos 4 La Universidad cuenta con consejos consultivos externos, nacionales e internacionales, que operan regularmente y que coadyuvan a la toma de decisiones para la mejora continua y el aseguramiento de su calidad 5 Se opera bajo una cultura de la evaluación externa, y como evidencia se han certificado, bajo la norma ISO 9001-2000, 279 procesos y 29 escuelas preparatorias 6 Se cuenta con un esquema eficaz para la gestión de la vinculación con los sectores público y privado y para la colaboración académica interinstitucional. Los CA tienen líneas asociadas con los mismos 7 8 9 La Universidad opera bajo una cultura de medición y rendición de cuentas del desempeño de la administración, en relación con los servicios que presta Se cuenta con una instancia que promueve y facilita el acceso a la Información Opera el SIASE a nivel central y en las dependencias académicas. Se tiene un avance del 100 por ciento en el desarrollo de los módulos de Escolar, Recursos Humanos y Recursos Financieros, los cuales están en la etapa de explotación por parte de las dependencias 10 Funciona una red institucional con un backbone de fibra óptica y enlaces entre dependencias académicas y servicios educativos en red, alámbrica e inalámbrica, que apoya el desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas de la Institución 11 Se dispone de espacios y mecanismos de acceso a la información bibliohemerográfica nacional e internacional en línea, mediante el sistema de biblioteca digital de apoyo a la impartición de los PE y el trabajo de los CA y sus estudiantes 12 13 Se dispone de una normativa actualizada que orienta y sustenta el desarrollo institucional. En los últimos cuatro años se revisaron y actualizaron 17 reglamentos La Universidad ha logrado consolidar su infraestructura física indispensable en aulas, cubículos y laboratorios asociados al desarrollo de los programas educativos en los niveles medio superior y superior Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 80 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 81 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Principales Importancia Problemas Integración y funcionamiento de las DES Jueves 31 de enero de 2008 Capacidad académica Innovación educativa Otras fortalezas Insuficiente número de profesores de tiempo completo en el nivel superior para mejorar el índice de atención Ao/PTC con base en los lineamientos del PROMEP 1 de la Gestión priorizadas Gaceta Universitaria UANL 2 Construcción parcial del nuevo modelo educativo de formación integral 3 No se cuenta con instancias ni con personal suficientes (psicólogos, orientadores, terapeutas) para la atención estudiantil especializada que apoyen el trabajo de los tutores y contribuyan a reducir los índices de deserción y reprobación 4 Insuficiente número de profesores capacitados para operar procesos educativos con un enfoque centrado en el aprendizaje de los estudiantes y sustentados en currículos flexibles diseñados por competencias :: !; Insuficiente infraestructura ñsica !' de uso compartido para la operación del nuevo modelo educativo; para atender el crecimiento de la demanda y la operación de la nueva oferta educativa; así como para el desarrollo de las actividades académicas de profesores y alumnos, y en particular para el programa de tutorías 5 6 7 8 9 Recursos insuficientes para mantener actualizada la red de conectividad y los sistemas de información institucionales acordes con su desarrollo Acervo insuficiente para cumplir con la norma oficial de la ABIESI para México y lograr la reacreditación de los PE No se cuenta con un sistema de información digital de la tutoría ligado a una base de datos integrada Explotación parcial del SIIA en algunas dependencias académicas Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 82 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 83 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL El análisis de las principales fortalezas y debilidades institucionales identificadas durante el proceso de planeación, así como el análisis del contexto de la educación superior al que se ha hecho referencia en el Capítulo 11, sirvieron de base para la formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 que se presenta en el siguiente capítulo, y la definición de sus objetivos estratégicos, políticas, estrategias y metas a alcanzar en el período correspondiente, para cumplir con la Misión y hacer realidad la Visión al 2012 de la Universidad. El plan será objeto de un seguimiento y evaluacion periódica para asegurar el cumplimiento de sus objetivos estratégicos. Mediante el mapeo estratégico de objetivos en el marco del sistema de gestión, y su sistema asociado de indicadores institucionales, será posible el seguimiento y la evaluacion del cumplimiento de las metas que en él se establecen en el periodo 2007-2-012, así como la pertinencia e impacto de sus políticas y estrategias mediante el diseño y la aplicación de diversos instrumentos y la realización de proyectos de investigación educativa. Tanto la evaluación periódica del avance en el cumplimiento de las metas del plan, como los resultados obtenidos en la aplicación de instrumentos y la realización de investigaciones educativas, permitirá identificar oportunamente las adecuaciones que, en su caso, deban hacerse a las políticas y estrategias del plan para lograr sus propósitos. Este marco institucional de seguimiento y evaluacion permitirá, a su vez, asegurar que el plan mantenga su carácter dinámico, indicativo y orientador de las acciones que se realicen en las dependencias académicas y administrativas de la Universidad durante el período de referencia para el logro de sus objetivos, y de las aspiraciones institucionales plasmadas en la Visión 2012. Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Capítulo Los objetivos estratégicos, las políticas, estrategias y metas del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 ""\ Tos 01 tivos estratégicos del Plan de V ~sa~lo Institucional El Plan de Desarrollo Institucional establece cinco objetivos estratégicos para el logro de la Visión 2012 de la Universidad: Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas, competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, así como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generación y aplicación del conocimiento, y a la atención de problemáticas significativas del desarrollo social y económico del estado y del país. ...,. UANL Contexto > > PDI Situación actual Retos Objetivos estratégicos Políticas Estrategias Metas Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. Misión y Visión 2012 Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura y el arte. ..... Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. Cabe señalar que para el logro de los tres primeros objetivos estratégicos, se requiere de un conjunto común de políticas y estrategias. Además, estos objetivos se encuentran estrechamente vinculados y relacionados con la capacidad y competitividad académicas de la Institución. Por esta razón, las políticas y estrategias que a continuación se describen fueron construidas en esos ámbitos del desarrollo institucional. Vale la pena señalar también que el objetivo estratégico número cinco se logrará en la medida en que los primeros cuatro se logren. Por ello, las políticas y estrategias asociadas a los cuatro primeros objetivos del Plan de Desarrollo inciden, en su conjunto, en el logro del quinto. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 84 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 85 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Vinculación entre objetivos, políticas y estrategias \ : , po ' icas del Plan de Desarrollo Institucional Para el logro de los objetivos estratégicos, enmarcados en la Visión 2012, el Plan de Desarrollo Institucional establece el siguiente conjunto de políticas. Éstas son el elemento orientador y articular de las acciones a realizar por los universitarios para el logro de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. Objetivos estratégicos 1 Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la formación de bachilleres, ... Políticas orientadas a: Estrategias orientadas a: Fortalecer la capacidad académica. Fortalecer la capacidad y competitividad académicas Fortalecer la competitividad académica 2 3. 4 5 Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a la generació... Mejorar la integración y funcionamiento de las dependencias académicas. Mejorar la integración y funcionamiento de las dependencias académicas. Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes ... Consolidar el Programa de Difusión de la Cultura y el Arte. Consolidar el Programa de Difusión de la Cultura y el Arte. Contar con una gestión eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas ... Fortalecer la vinculación, la extensión de los servicios y la gestión académico-administrativa. Fortalecer la vinculación, la extensión de los servicios y la gestión académico-administrativa. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. Mejorar el grado de posicionamiento social de la Universidad. Mejorar el grado de posicionamiento social de la Universidad. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 86 1.- Fortalecer la capacidad académica 1. Se orientará la formación del personal académico de la 7. Se fomentará la actualización permanente de los universidad con relación a conocimientos, habilidades profesores de todos los tipos y niveles educativos en docentes (considerando metodologías centradas en el habilidades docentes y en el desarrollo del modelo aprendizaje), actitudes y valores. educativo de formación integral de la Universidad. 2. Se fomentará que cada dependencia del nivel medio 8. Se incentivará la formación académica de los profesores superior cuente con un plan de desarrollo de su planta del nivel medio superior, preferentemente hasta el nivel académica de tiempo completo; y que se actualice de maestría y de los del nivel superior, preferentemente periódicamente para asegurar el buen funcionamiento a nivel doctoral, mediante apoyos directos a través de de su programa educativo y sus esquemas de gestión. becas provenientes de programas federales, estatales, internacionales e institucionales, bajo condiciones 3. Se promoverá que cada dependencia académica del viables para la UANL. nivel superior cuente con un plan de desarrollo de su planta académica de tiempo completo; y que se 9. Se privilegiará, en el otorgamiento de apoyos para la actualice periódicamente para asegurar la impartición formación de profesores de tiempo completo a nivel adecuada de su oferta educativa y el desarrollo de sus doctoral, a aquellas dependencias académicas cuyo valor cuerpos académicos. del indicador- porcentaje de PTC con doctorado se encuentra por debajo de la media institucional del 25. 9%. 4. Se privilegiará, con base en los planes de desarrollo de la planta académica de cada dependencia académica, 10. Se impulsará el establecimiento de convenios y alianzas la contratación de personal académico con el perfil interinstitucionales, tanto a nivel nacional como adecuado a la naturaleza y las necesidades de las internacional, para desarrollar programas de formación escuelas del bachillerato y de su oferta educativa; del y actualización del personal académico de los niveles desarrollo de los cuerpos académicos de las medio superior y superior. dependencias de educación superior y de los sistemas de posgrado y de investigación, innovación y desarrollo 11. Se impulsará la obtención de reconocimientos externos tecnológico de la Universidad. para la planta académica del nivel superior, tales como el del perfil PROMEP y el del SNI. 5. Se promoverá prioritariamente la incorporación de nuevos profesores investigadores de tiempo completo 12. Se promoverá la identificación de criterios alternativos con reconocimiento internacional para atender áreas de evaluación en áreas para las cuales los criterios del estratégicas en programas educativos de licenciatura y PROMEP y del SNI no resultan adecuados para evaluar y posgrado, así como para coaduyar con el desarrollo de reconocer los avances en la capacidad académica de los sistemas de posgrado y de investigación, innovación las dependencias del nivel superior. y desarrollo tecnológico de la Universidad. 13. Se fomentará la participación de los profesores de los 6. Se fomentará el establecimiento de condiciones en cada niveles medio superior y superior, y de los cuerpos una de las dependencias académicas del nivel superior académicos, en el diseño de material didáctico y en la para el ejercicio equilibrado de las actividades de realización de proyectos de divulgación y educación docencia, investigación, tutoría, gestión y difusión y/o continua. divulgación del conocimiento por parte de los profesores de tiempo completo, a fin de garantizar el cumplimiento 14. Se impulsará la consolidación de los cuerpos académicos de las funciones institucionales e impulsar el como eje central del trabajo académico de la Institución reconocimiento del perfil deseable de un profesor y del desarrollo de sus sistemas de posgrado y de universitario por parte del PROMEP. investigación, innovación y desarrollo tecnológico, Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 87 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 asegurando que cuenten con un plan de desarrollo a 5 22. Se fomentará el registro de patentes en México y en el años que se evalúe y actualice anualmente y que extranjero de aquellos resultados de los proyectos de contenga los objetivos, las estrategias y los medios para generación y aplicación innovadora del conocimiento propiciar su superación académica continua. de los cuerpos académicos, que convenga a los intereses de la Universidad. 15.Se impulsará la formulación , el seguimiento y la concreción de planes de desarrollo de los cuerpos 23.Se promoverá la movilidad, el intercambio y uso académicos, atendiendo a las recomendaciones hechas compartido entre las dependencias académicas de la por el PROMEP. Universidad , de los recursos humanos, físicos y materiales. 16.Se propiciarán las actividades conjuntas multi e interdisciplinarias de cuerpos académicos para el 24. Se propiciará el uso de espacios compartidos en cada intercambio de experiencias, la mejora de sus funciones dependencia académica para fortalecer el desarrollo y del grado de desarrollo, para avanzar hacia su de los cuerpos académicos y de los sistemas de posgrado consolidación e internacionalización. y de investigación, innovación y desarrollo tecnológico de la Universidad. 17.Se promoverá la evaluación permanente de la pertinencia de las líneas de generación y aplicación 25. Se fortalecerá el programa de Estímulos al Desempeño del conocimiento de los cuerpos académicos; se del Personal Docente, como un medio que permita fortalecerán aquellas que sean pertinentes y se incentivar el trabajo académico relevante y de alta adecuarán las que lo requieran. calidad bajo criterios relacionados con el PROMEP. 18. Se promoverá la realización de proyectos de generación 26. Se atenderán prioritariamente las recomendaciones y aplicación innovadora del conocimiento cuyos formuladas por los CIEES y los organismos acreditadores, objetivos sean coadyuvar con el desarrollo sustentable, en el ámbito de la capacidad académica, para mantener así como de aquellos que incidan en problemáticas y asegurar la calidad de los programas educativos que sociales relevantes. se imparten en las dependencias del nivel superior, y con ello asegurar su reacreditación. 19. Se impulsará la publicación de los resultados de los proyectos de generación, aplicación y difusión del 27. Se dará atención prioritaria a los criterios considerados conocimiento de los cuerpos académicos, en medios indispensables en materia de capacidad académica, de prestigio y circulación internacional. según los lineamientos de acreditación del COPAES en el caso de los programas clasificados en el nivel 1 del 20. Se impulsará la formación y consolidación de redes Padrón de los CIEES y para los cuales no existe aún un académicas que permitan el establecimiento de vínculos organismo acreditador, con el propósito de estar en con otros cuerpos académicos de la dependencia, de condiciones de lograr la acreditación en cuanto surja otras dependencias y de otras instituciones de el organismo acreditador correspondiente. educación superior y centros de investigación nacionales y extranjeros, que a través de proyectos conjuntos permitan la generación y/o aplicación innovadora del 11.- Fortalecer la competitividad académica conocimiento, la difusión de sus resultados en medios especializados de prestigio, nacionales e internacionales, 28. Se fomentará que cada dependencia del nivel medio y el desarrollo y la consolidación de los sistemas de superior cuente con un plan de desarrollo que se posgrado y de investigación, innovación y desarrollo actualice periódicamente para la mejora continua y el tecnológico de la Universidad. aseguramiento de la calidad de su programa educativo y de sus esquemas de gestión académica. 21. Se impulsará la participación de profesores visitantes de alto nivel y amplio reconocimiento a nivel nacional e 29. Se impulsará que cada dependencia académica del nivel internacional, para coadyuvar a la impartición de los superior cuente con un plan de desarrollo que se programas educativos, al desarrollo de los cuerpos actualice periódicamente para propiciar la mejora académicos y de los sistemas de posgrado y de continua y el aseguramiento de la calidad de sus investigación, innovación y desarrollo tecnológico de procesos educativos y de los programas educativos la Universidad. que imparte. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 88 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 30. Se promoverá que los programas educativos que ofrece 39. Se impulsará la conformación de un sistema de la Universidad en todos los tipos, niveles y modalidades investigación, innovación y desarrollo tecnológico que se actualicen permanentemente, considerando las articule las fortalezas institucionales en la materia y problemáticas que las profesiones enfrentan, las que dé sustento a la operación del sistema de posgrado, tendencias internacionales de la educación superior, coadyuve al desarrollo y aplicación del conocimiento la evolución del mundo del trabajo y de las ocupaciones. relevante a la atención de problemáticas prioritarias del desarrollo social y económico del estado y del país. 31. Se dará prioridad a la revisión colegiada de planes y programas de estudio, así como de los procesos 40. Se propiciará el desarrollo de la investigación articulada educativos asociados, para incorporarlos al nuevo a la docencia, con el fin de retroalimentar el trabajo modelo educativo institucional que propicia la equidad docente y fortalecer la formación de los estudiantes. y la formación integral de los estudiantes y que se encuentra sustentado en los ejes estructuradores de 41. Se impulsará la consolidación del programa de tutorías. educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias; en el eje operativo de la flexibilidad 42. Se impulsará la atención y la formación integral del curricular; y en los ejes transversales de estudiante mediante estrategias curriculares y cointernacionalización del proceso educativo y la curriculares. innovación. 32. Se asegurará que la formulación, revisión y actualización de planes y programas de estudio se sustente en un perfil explícito del egresado, con el soporte cognoscitivo, axiológico, social y humano necesarios para el desempeño profesional demandado por la sociedad del conocimiento. 43. Se asegurará que los estudiantes del nivel medio superior y superior tengan igualdad de oportunidades de acceso y uso de la infraestructura de la Universidad, como un elemento fundamental en el propósito de lograr la equidad educativa. 44. Se impulsará la participación de los estudiantes en eventos académicos, culturales y deportivos que 33.Se impulsará el desarrollo de un programa de favorezcan una formación profesional competitiva, investigación educativa que propicie la innovación, la académica y laboralmente. mejora continua de la calidad de los programas educativos y sus procesos de gestión, y que atienda los 45.Se asegurará que el desarrollo integral de los principales problemas de aprendizaje. estudiantes, en todos los niveles educativos, se oriente 34.Se impulsará la incorporación de innovaciones educativas al proceso educativo para facilitar la internacionalización del currículo. a lo disciplinario y a su formación como personas, e integre un proceso sistemático y permanente de evaluación para conocer su eficiencia e impacto en su formación. 35. Se asegurará una oferta educativa pertinente en los 46. Se procurará que los estudiantes se involucren en tipos y niveles que ofrece la Universidad. proyectos de investigación , para fortalecer su formación, y a la vez generar en ellos interés por el 36. Se asegurará que los nuevos programas educativos que desarrollo de esta actividad. se autoricen cuenten con las condiciones adecuadas para su desarrollo y el reconocimiento de su buena 47. Se intensificarán los intercambios y las estancias en el calidad, mediante su acreditación por el organismo extranjero de estudiantes y personal académico, para acreditador correspondiente, reconocido por el coadyuvar a la internacionalización de la institución. COPAES, o bien su registro en el Padrón Nacional de Posgrado SEP-CONACyT. 48. Se impulsará que cada dependencia académica realice 37. Se asegurará que el personal académico de nuevo ingreso satisfaga el requisito de formación docente que establezca la Universidad. de manera permanente un seguimiento preciso de los indicadores de eficiencia terminal y titulación de los programas educativos que ofrece, a fin de implementar las estrategias adecuadas para su mejora continua. 38. Se impulsará la conformación de un sistema de posgrado 49. Se fomentará la mejora continua de los exámenes de buena calidad en el cual los programas contribuyan indicativos del nivel medio superior. ordenadamente, y de manera articulada entre sí, a la formación integral de los estudiantes, a la generación 50. Se promoverá la evaluación del aprendizaje de los y/o aplicación del conocimiento, a la Misión y a hacer alumnos del nivel medio superior y superior por realidad la Visión 2012 de la Universidad. onzanismos externos. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 89 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 51. Se impulsará la consolidación de los estudios de 61. Se impulsará la construcción de un Modelo Institucional seguimiento de egresados, de satisfacción de de Administración del conocimiento que apoye los estudiantes y empleadores, para todos los programas procesos educativos, el desarrollo del sistema de educativos de los niveles medio superior y superior. posgrado y las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento de los cuerpos 52. Se promoverá sistemáticamente la movilidad de alumnos académicos. en programas académicos institucionales, interinstitucionales e internacionales. 62. Se incrementarán los recursos destinados al desarrollo de la investigación en la Universidad, fortaleciendo los 53. Se asegurará que las actividades deportivas se orienten vínculos de colaboración con organismos externos. hacia la formación integral y recreación del alumno, y al enriquecimiento de la calidad de vida de la comunidad 63. Se fomentará que el personal académico, estudiantes y universitaria. administradores aprendan y dominen más idiomas, así como el manejo de las tecnologías de la información y 54. Se promoverá el uso de modalidades no presenciales y la comunicación. el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, con el objetivo de ampliar 64. Se ampliará la oferta de educación continua en todas y diversificar la oferta educativa y en atención a la las áreas del conocimiento, promoviendo el crecimiento demanda de servicios con equidad. personal, la actualización y la capacitación profesional de los actores de la sociedad del conocimiento. 55. Se orientará la matrícula hacia nuevas opciones de oferta educativa relacionadas con áreas estratégicas 65. Se impulsará la evaluación externa de las dependencias del conocimiento, prioritarias para el desarrollo estatal del nivel medio superior, para propiciar la mejora y regional. continua y el aseguramiento de la calidad de su programa educativo y de sus esquemas de gestión. 56. Se promoverá un mayor desarrollo de las líneas de investigación, con énfasis en la mejora continua y el 66. Se impulsará la evaluación externa y la acreditación de aseguramiento de la calidad de los programas educativos. los programas educativos no evaluados del nivel superior, una vez que cuenten con egresados, así como la atención 57. Se fomentará que las actividades de investigación y el de las recomendaciones a los programas ya acreditados posgrado enfaticen la calidad y la pertinencia, o clasificados en el nivel 1 del Padrón de los CIEES, para favoreciendo : asegurar su consolidación. El desarrollo equilibrado en todas las áreas del conocimiento. 111.- Mejorar la integración y el funcionamiento de las El equilibrio entre la investigación básica y la dependencias académicas aplicada. La vinculación entre la investigación y el posgrado. 67.Se fomentará que cada dependencia académica cuente Los proyectos inter y transdisciplinarios. con su Plan de Desarrollo que contenga objetivos, La creación de redes. políticas y estrategias, en el marco de la planeación institucional, para asegurar su buen funcionamiento y 58. Se impulsará la creación de complejos de investigación el cierre de brechas de calidad entre sus programas de la Universidad, ubicados en zonas industriales de la educativos y cuerpos académicos. El plan deberá región y del país que propicien el desarrollo de actualizarse periódicamente para propiciar el logro de emprendedores, y las incubadoras de empresas, entre sus metas. otras iniciativas. 68. Se promoverá el fortalecimiento de los esquemas que 59. Se impulsará la investigación y la innovación en áreas promueven la coordinación y vinculación entre las afines al deporte. dependencias y sus cuerpos académicos, de manera que éstos participen activamente en la toma de 60. Se fomentará la consolidación de la producción editorial decisiones. científica de la Universidad a nivel nacional e internacional. 69. Se propiciará que los cuerpos académicos participen en programas de formación, generación y aplicación innovadora del conocimiento, y en las actividades docentes, de tutoría, gestión institucional y divulgación del conocimiento. Universidad Autónoma de Nuevo L~ 1 Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 90 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 70. Se impulsará la congruencia entre las líneas de 81. Se fortalecerán los programas de difusión de la cultura generación y aplicación del conocimiento de los cuerpos y el arte como una forma eficaz de vinculación de la académicos y los programas de formación que atienden. Universidad con la sociedad y para el cumplimiento de su Misión. 71. Se privilegiará el uso de espacios compartidos para la impartición de los programas educativos y las actividades 82. Se asegurará que todos los sectores de la comunidad de los cuerpos académicos. universitaria y de la sociedad se beneficien de los programas de difusión y promoción de la cultura que 72. Se fortalecerá la coordinación y gestión institucional, realice la universidad. con el fin de que su funcionamiento se dirija primordialmente al logro de los objetivos institucionales 83. Se impulsará la conformación de redes estratégicas de expresados en la Visión UANL 2012. colaboración con organismos nacionales e internacionales que fomenten el arte. 73.Se promoverá la movilidad, el intercambio y uso compartido de los recursos humanos, físicos y materiales, 84. Se impulsará la creación de nuevos espacios para el entre las dependencias académicas de la Universidad. desarrollo de la cultura y el arte. 74. Se impulsará la consolidación del sistema bibliotecario 85. Se impulsará la actividad editorial, atendiendo a criterios institucional, la ampliación de la red bibliotecaria, de la de calidad y pertinencia, para apoyar el desarrollo de biblioteca digital y la implementación del programa de las funciones sustantivas. calidad institucional, para desarrollar la cultura de la información en la comunidad universitaria. 86. Se fomentará la mejora continua de las actividades de difusión, divulgación y conservación del patrimonio 75. Se fomentará la consolidación de la red universitaria en cultural y artístico, incrementando con ello su materia de conectividad informática, de tal forma que cobertura e impacto social. permita el uso de las nuevas tecnologías de la información, así como la comunicación fluida y con la 87. Se promoverá la capacitación y actualización mejor calidad hacia el interior de la UANL, hacia el resto permanente de los responsables de llevar a cabo los del país e internacionalmente. programas de cultura y arte en la Universidad. IV.- Fortalecer la difusión de la cultura y el arte 88. Se promoverá la conformación de redes culturales para impulsar y facilitar el trabajo de artistas y profesionales 76. Se fortalecerán las relaciones con los diversos sectores de las artes. de la sociedad para promover proyectos comunes en materia de cultura, ciencia y tecnología (cultura de 89. Se fomentará el desarrollo del deporte estudiantil, vinculación externa). participando activamente en programas interinstitucionales del país y del extranjero. 77.Se impulsarán las acciones de promoción, difusión y divulgación del conocimiento. 90. Se fomentará la capacitación y actualización permanente de técnicos y responsables del deporte 78.Se impulsará el diseño y la aplicación de un plan en la Universidad. estratégico para la difusión de la cultura y el arte, que permita generar alianzas estratégicas y fortalecer las 91. Se fomentará la evaluación permanente de las estructuras institucionales de apoyo a estas actividades. actividades y los resultados de las prácticas deportivas, con el fin de incorporar programas de investigación en 79. Se asegurará que la oferta cultural de la Universidad las disciplinas asociadas al deporte y ampliar los ámbitos tenga una alta visibilidad e impacto en la sociedad. de acción con los estudiantes y la sociedad. 80. Se asegurará que los programas institucionales de 92.Se asegurará que la Universidad cuente con extensión de la cultura y el arte guarden consistencia infraestructura y programas pertinentes de fomento y con las condiciones del entorno, y que se encuentren desarrollo deportivo que propicien la formación integral sustentados en el consumo cultural de la comunidad del estudiante, contribuyendo a equilibrar su salud universitaria, en la internacionalización de la Universidad psicológica y física, así como el fortalecimiento de la y en la búsqueda de beneficios recíprocos con la disciplina, la capacidad de trabajo en equipo y los valores sociedad en general. en general. Universidad Autónoma de Nuevo L~ 1 Plan de Desarrollo lnst1tuc10nal 2007-201 2 Página 91 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 V.- Fortalecer la vinculación, la extensión de los servicios y la gestión académico-administrativa 93. Se promoverá el uso de modalidades no presenciales y 105. Se favorecerá la movilidad entre dependencias el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la académicas y administrativas de personal capacitado información y comunicación, en atención a la demanda en sistemas de gestión de calidad, en apoyo a la mejora de servicios y al logro de la equidad. continua de los sistemas e implementación de nuevos procesos. 94. Se impulsará el desarrollo de esquemas eficaces para el diálogo y la vinculación con agentes y 106. Se asegurará que la operación institucional se sustente representantes de los diversos sectores de la sociedad. en una cultura de la transparencia, la rendición de cuentas y de información oportuna a la comunidad 95. Se impulsarán las actividades del voluntariado universitaria y a la sociedad en general, sobre las universitario, contribuyendo a la consolidación de la actividades, los resultados académicos, la aplicación de formación integral del estudiante y fortaleciendo su los recursos públicos puestos a su disposición y de la sensibilidad humana y compromiso social. gestión de la Universidad. 96. Se fortalecerán los consejos consultivos externos de la 107. Se asegurará la calidad y pertinencia de la información, Universidad. mediante una adecuada coordinación de estructuras y sistemas. 97. Se fortalecerá la vinculación, a través de programas y proyectos multidisciplinarios de beneficio para la 108. Se fortalecerá el fondo de pensiones y jubilaciones comunidad, con prestadores de servicio social y del personal universitario contratado antes de 1998, prácticas profesionales. para acelerar su puesta en operación a principios del año 2008. 98. Se estimulará el desarrollo de estrategias curriculares para la participación de los alumnos en programas de 109.Se promoverán las adecuaciones pertinentes a la vinculación. normativa interna que garanticen el buen funcionamiento de la Institución. 99. Se dará prioridad a los proyectos relacionados con las necesidades del desarrollo social. 110. Se fomentará en la Universidad un clima de trabajo que favorezca la consecución de la Visión 2012. 100. Se asegurará que la gestión académico-administrativa se sustente en políticas y estándares de calidad 111. Se proporcionará al personal administrativo los apoyos total, ética laboral, profesionalización del servicio, requeridos para mejorar su desempeño. productividad y transparencia. 112. Se impulsará la mejora continua del clima 101. Se impulsará un Sistema de Gestión de la Calidad organizacional y la calidad de vida de los empleados de institucionalizado, en donde se simplificarán los procesos la Universidad con prácticas laborales gratificantes, administrativos de las dependencias centrales y las estímulos, promociones y mejores servicios, entre otras académicas, y se contará con el certificado ISO 9001acciones. 2000. 113. Se impulsarán los esquemas de planeación 102. Se promoverá la certificación o recertificación de programación - presupuestación para el desarrollo de procesos, laboratorios y talleres, dando prioridad a los la infraestructura física, a fin de mejorar la aplicación que ofrecen servicios de apoyo a la formación de los de los recursos financieros. estudiantes y a los proyectos de vinculación. 114. Se fortalecerán y diversificarán los esquemas para la 103. Se fomentará el seguimiento de los compromisos y obtención de recursos económicos, con el fin de contar programas de gestión, a través de una comisión de alto con una plataforma de solidez financiera que sustente nivel especialmente dedicada a ello. la operación y el respaldo de los programas institucionales y la consecución de sus objetivos y 104. Se impulsará la formación y capacitación permanente metas. de funcionarios y personal administrativo. Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 VI. Fortalecer el nivel de posicionamiento social de la Universidad 115.Se proyectará hacia el exterior una imagen institucional 125. Se ampliarán y fortalecerán de manera coherente los sólida de la UANL, como una institución en la que se mecanismos y acciones de comunicación social de las llevan a cabo diversas actividades académicas, culturales, dependencias académicas. de vinculación, deportivas y de gestión, caracterizadas por su buena calidad. 126. Se utilizarán los medios electrónicos y espacios al alcance de la Universidad para promover el 116. Se fomentará la participación de la Universidad en conocimiento entre los diferentes sectores de la reuniones y eventos de alto impacto nacional e sociedad y sus representantes, de sus logros más internacional, para dar a conocer sus contribuciones relevantes y contribuciones al desarrollo social y relevantes en el cumplimiento de su Misión. económico, al conocimiento científico y humanístico y al desarrollo de la tecnología. 117. Se impulsará la organización de eventos, preferentemente de carácter internacional, en los que 127. Se fomentará la planeación y evaluación sistemática se analicen problemáticas relevantes del desarrollo bajo un enfoque estratégico que proporcione evidencia social y económico a nivel mundial. de la pertinencia y eficacia de las acciones emprendidas para fortalecer el nivel de posicionamiento y 118. Se impulsará la relación de la Universidad con los reconocimiento social de la Universidad. organismos que establecen rankings sobre diversos aspectos de la educación superior. 119. Se asegurará que la Universidad cuente con un esquema de comunicación estratégica para dar a conocer a la sociedad los logros más relevantes de la Institución en el cumplimiento de sus funciones. 120. Se impulsará la formulación y aplicación de un plan estratégico de fortalecimiento de la imagen institucional que, sustentado en la promoción de los logros y contribuciones más relevantes de la Universidad, propicie un mayor reconocimiento y aprecio por parte de la sociedad y sus representantes, una mayor identidad y compromiso de los miembros de la comunidad con el quehacer institucional y con hacer realidad las aspiraciones de la Universidad, plasmadas en su Visión 2012. 121. Se impulsará la realización de estudios para conocer el índice de satisfacción de estudiantes, egresados y empleadores. 122. Se impulsará la realización de estudios para conocer la opinión de la sociedad y sus diferentes actores sobre la Universidad y el cumplimiento de sus funciones. 123. Se creará una imagen corporativa institucional, utilizando diversos medios diseñados para tal propósito. 124. Se impulsará la realización de campañas periódicas de refuerzo de la identidad institucional. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 92 Página 93 �Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL V.s ~egias del Plan de Desarrollo Institucional . . . . Impulsar las políticas descritas con anterioridad requiere _de_l siguiente conjunltlo de estral~eg1as ~:s~~~u~;J.::~;;~ ' · 1· it de acción que es necesano impulsar y desarro ar para e ogro !:~~;t~;~:::t~~;~1:~ ~:r~:s:;~0 ;~0 ~nstitucional 2007-2012, así corno de las aspiraciones institucionales enmarcadas en la Visión 2012. 1 Consolidar la capacidad y competitividad académicas d~ la institución y de cada una de sus dependencias académicas. 1 1 1 1' 1 1 l illi, 1. Gestionar recursos regularizables para la contratación 7. Utilizar eficientemente los apoyos del PROMEP para coadyuvar a la realización de estudios de doctorado de de nuevos PTC con posgrado que contribuyan a mejorar los PTC la reincorporación de PTC que actualmente se la distribución actual de las cargas académicas en las encuen¡ran estudiando un posgrado y la incorporación dependencias, fortalecer el desarrollo de los programas de nuevos profesores con posgrado. educativos y de los cuerpos académicos Y sus LGAC, con base en necesidades plenamente justificadas e 8. Utilizar el programa de repatriación del CONACyT para identificadas en los ejercicios de planeación. incorporar nuevos PTC con doctorado. 2. Establecer lineamientos para que cada una de las dependencias académicas del nivel medio sup~rior 9. Utilizar la bolsa de trabajo del CONACyT para identificar posibles candidatos a incorporarse en la Universidad. cuente con un plan de desarrollo integral que considere la planta académica, el programa educativo que ofrece y los aspectos de gestión, para asegurar su buen 10 Publicar las convocatorias para la contratación de · nuevos PTC con los niveles de habilitación requeridos, desempeño. en los medios de circulación e información más adecuados, de acuerdo con las disciplinas. 3. Establecer lineamientos para que cada una de las dependencias académicas del nivel superior cuente con un plan de desarrollo de su planta académica para lograr 11. Establecer mecanismos de colaboración con instituciones de educación superior que ofrezcan la máxima habilitación y formación de sus profesores programas de posgrado reconocidos por su buena en áreas estratégicas para la Universidad, sustentado calidad, para la posible contratación de sus egresados. en los planes de desarrollo de los cuerpos académicos y de los programas educativos que imparte. 12.Apoyar la formación posdoctoral de los PTC de la universidad. 4. Desarrollar un programa de superación académica que tenga corno objetivo prioritario cerrar brechas _de capacidad académica entre las dependencias 13. Otorgar apoyos para la actualización de profesores responsables de asignaturas relacionadas con las artes académicas de la Universidad. y las humanidades. 5. Impulsar el tránsito de profesores de tiempo p~rci~l- a tiempo completo que cuenten con la habiht~cion 14. Eficientar la programación académica en las dependencias académicas para propiciar que los PTC requerida, mediante el establecimiento de mecanismos realicen equilibradamente sus actividades docentes, de que pongan a su alcance los apoyos del PROMEP Y generación y aplicación innovadora del conocimiento, faciliten su cambio de categoría. tutoría y gestión. 6. Privilegiar la contratación de PTC con doctorado p~ra fortalecer las plantas académicas de las dependencias 15.Establecer lineamientos para que cada cuerpo académico cuente con un plan de desarrollo que se académicas del nivel superior, asegurando su actualice periódicamente y propicie su superación contribución efectiva al fortalecimiento de los cuerpos continua y su participación en los sistemas de pos~r~do académicos y al desarrollo de los programas educativos, y de investigación, innovación y desarrollo tecnolog1co dando prioridad a las dependencias con rnen~res de la Universidad. fortalezas en este sentido para cerrar brechas de calidad entre ellas. Universidad Autónoma de Nuevo León ¡ Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 94 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 16. Intensificar los programas de profesores visitantes y 28. Conformar una red de investigación que lleve a cabo estancias académicas para fortalecer los cuerpos estudios acerca de la implementación y desarrollo del académicos y establecer redes de colaboración e nuevo modelo educativo, y cuyos resultados permitan intercambio con base en sus planes de desarrollo y en permanentemente mejorar su operación. el de los sistemas de posgrado y de investigación, innovación y desarrollo tecnológico. 29. Establecer lineamientos para que cada programa educativo, en el marco del plan de desarrollo de la 17. Fortalecer las estancias de actividad profesional del dependencia académica correspondiente, cuente con personal académico en los sectores social y productivo, un proyecto de desarrollo que precise las acciones a en congruencia con las asignaturas que imparten los emprender para asegurar su reacreditación o su profesores y con las líneas de generación y aplicación permanencia en el nivel 1 del Padrón de los CIEES; en del conocimiento de los cuerpos académicos. caso de no contar con un organismo acreditador, continuar incrementando las tasas de egreso y titulación 18.Apoyar prioritariamente la publicación de los resultados y que los estudiantes cuenten con las mismas de los proyectos de generación y aplicación innovadora oportunidades de acceso y uso de la infraestructura del conocimiento de los cuerpos académicos en revistas de apoyo a sus actividades formativas. El proyecto de de alto impacto y prestigio internacional. desarrollo deberá evaluarse al término de cada ciclo escolar para verificar sus impactos y, en su caso, realizar 19. Establecer un programa de superación académica de oportunamente las adecuaciones necesarias. amplia cobertura, para la actualización y capacitación de los docentes y, directivos de las dependencias del 30. Someter los programas educativos a la evaluación de nivel medio superior y superior, en los ejes del modelo organismos acreditadores extranjeros para proyectar educativo de formación integral de la Universidad. su calidad a nivel internacional. 20. Intensificar las acciones que permitan la conclusión y 31.Fortalecer y ampliar las acciones y los servicios la puesta en operación del Modelo Educativo de institucionales destinados a facilitar la permanencia y Formación Integral en cada una de las dependencias el éxito académico de los estudiantes, mediante la académicas de la Universidad. Incorporar al currículo realización de estudios diagnósticos y el impulso a los la dimensión internacional, el servicio social y las programas institucionales de orientación vocacional y prácticas profesionales. educativa , tutorías, seguimiento de trayectorias escolares y apoyo para la transición al trabajo o al 21. Identificar en cada dependencia académica las acciones posgrado. y los recursos necesarios para la implementación y el desarrollo del nuevo modelo educativo. 32. Fortalecer en los programas educativos las actividades curriculares orientadas al aprendizaje significativo y al 22. Gestionar convenios y recursos para la operación del desarrollo de competencias específicas. nuevo modelo educativo de formación integral. 23. Diseñar y aplicar instrumentos para dar seguimiento y evaluar la implementación del nuevo modelo educativo en las dependencias del nivel medio superior y superior. 33. Fortalecer en los programas educativos las actividades extracurriculares orientadas a la formación integral de los estudiantes y al desarrollo de competencias genéricas. 24. Diseñar y aplicar instrumentos para evaluar el 34. Involucrar a los estudiantes en programas comunitarios desempeño de los profesores con base en el nuevo con enfoque interdisciplinario. modelo educativo. 35. Enriquecer las opciones para el egreso y la titulación de los estudiantes y vigilar que éstas estén acordes con las necesidades y características de cada programa 26.Crear un centro interactivo de aprendizaje por educativo y faciliten la obtención del grado, sin reducir multimedia. las exigencias académicas relacionadas con el perfil de competencias profesionales correspondiente. 27. Desarrollar un programa de investigación educativa que propicie la innovación, la mejora continua de la calidad 36. Crear centros de atención integral del estudiante. de los programas educativos, sus procesos de gestión y que atienda los problemas fundamentales del 37. Socializar al interior de las dependencias académicas el aprendizaje. Programa Institucional de Tutorías. 25. Impartir cátedras universitarias en otros idiomas. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 95 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 38. Fortalecer las condiciones de operación del programa 49. Homologar el sistema de créditos con estándares de tutorías en todas las dependencias académicas de establecidos por organismos nacionales e la Universidad y de los programas de atención internacionales. especializada. En particular, establecer lineamientos y criterios para la asignación de tiempo al programa de 50. Fortalecer los vínculos de colaboración con instituciones tutorías y para el número de alumnos tutorados por nacionales y extranjeras de educación superior que profesor. ofrezcan programas educativos de buena calidad, compatibles con los de la Universidad, para sustentar 39. Ofrecer cursos de capacitación para los profesores en los programas de movilidad estudiantil. la operación del programa de tutorías. 51. Adecuar el reglamento de estímulos para el personal 40. Establecer un esquema de evaluación del programa de académico, asegurando su alineación con los propósitos tutorías por parte de los estudiantes. del modelo educativo de formación integral y la Visión 2012. 41. Realizar estudios en todas las dependencias del nivel medio superior y superior para conocer el perfil y las 52. Operar de manera generalizada los sistemas de necesidades de los estudiantes (características seguimiento de trayectorias escolares, tutorías y económicas, capacidades, hábitos de estudio, prácticas seguimiento de egresados. sociales, etc.) y, con base en los resultados enriquecer el modelo educativo, el currículo de los programas 53. Diversificar la oferta educativa de la Universidad, educativos, el programa de tutorías y otros dedicados utilizando modalidades semipresenciales, no presenciales a su atención. y el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación. 42. Establecer o fortalecer los programas de apoyo y seguimiento a estudiantes con capacidades diferentes, 54.Ampliar la oferta de programas educativos de corte identificados desde su ingreso a la Universidad. internacional. 43. Establecer convenios con organismos de los sectores 55. Incrementar la participación de estudiantes extranjeros público y privado para el desarrollo de proyectos de en los programas educativos de la Universidad. vinculación con valor en créditos, prácticas profesionales, servicio social, estancias de aprendizaje 56. Someter los programas educativos de la Universidad a y otras modalidades de aprendizaje establecidas en el evaluación y reconocimiento de la calidad por parte de modelo educativo de formación integral de la organismos acreditadores extranjeros. Universidad. 57. Establecer lineamientos para conformar y desarrollar 44. Establecer y/o fortalecer los esquemas colegiados de un sistema de posgrado que permita articular las planeación, evaluación y actualización cada 5 años de fortalezas institucionales y superar las debilidades de la los programas educativos, para la mejora continua y el oferta educativa de este nivel. aseguramiento de su calidad, apoyados en el seguimiento de egresados y de trayectorias escolares, la evolución 58. Formular y aplicar un plan estratégico para asegurar la de las profesiones y de las ocupaciones en el mundo conformación del sistema de posgrado, la buena calidad laboral, y en las necesidades del desarrollo social y de los programas que lo conforman y su buen desempeño. económico estatal y regional. 59. Elaborar y mantener actualizado un catálogo de la oferta 45. Mantener el servicio social como una práctica formativa de educación continua de la Universidad. articulada con los programas registrados en la Universidad por diversos actores de la sociedad. 60. Evaluar periódicamente la pertinencia de la oferta de educación continua de la Universidad. 46. Convertir la práctica profesional en parte esencial de la formación de los estudiantes, contando con la 61. Establecer lineamientos para conformar y operar un reglamentación que les dé valor curricular. sistema de investigación, innovación y desarrollo tecnológico que permita articular las fortalezas 47. Convertir los Centros de Auto Aprendizaje del Idioma institucionales en la materia, contribuir al desarrollo Inglés en Centros de Aprendizaje de Lenguas. del conocimiento relevante y su aplicación, así como a dar respuesta a problemáticas prioritarias del desarrollo 48. Establecer un sistema de certificación parcial de estatal, regional y nacional. estudios. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 96 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 62. Formular y aplicar un plan estratégico para asegurar la 73. Gestionar apoyos extraordinarios, públicos y privados, conformación y el desarrollo del sistema de para ampliar la cobertura de los programas de movilidad inve~tigación, innovación y desarrollo tecnológico que estudiantil y de atención a estudiantes en condiciones cons1~ere el fomento a la colaboración entre cuerpos económicas adversas (becas), que coadyuven a mejorar academicos, su integración en redes de colaboración su permanencia y desempeño. e intercambio académico y el uso compartido de la infraestructura institucional disponible. 2. Consolidar el Programa de Difusión de la Cultura y el 63. ~stablecer proyectos de generación y aplicación Arte innovadora del conocimiento en materia de sustentabilidad, y protección y conservación del 74. Formular y aplicar un plan estratégico para la difusión ambiente. de la cultura y el arte de la Universidad, cuyo objetivo sea lograr que las actividades que se realicen tengan 64. Crear el consejo de evaluación y seguimiento de la un alto impacto y reconocimiento social. investigación que se realiza en la Universidad, para asegurar su pertinencia y mejora continua. 75.Apoyar prioritariamente la oferta cultural y las actividades de alto impacto social. 65. Gestionar convenios y recursos para el desarrollo de los sistemas de posgrado y de investigación, innovación 76. Ampliar la cobertura de los eventos culturales de alto y desarrollo tecnológico. impacto y los concursos promovidos por la Universidad. 66. Desarrollar un modelo institucional de administración 77. Evaluar periódicamente el impacto de la oferta cultural. del conocimiento que permita fortalecer los programas educativos, el sistema de posgrado y la investigación de 78. Establecer actividades extracurriculares, como la Universidad, y establecer alianzas estratégicas de alto p_resen~ación de espectáculos, obras, conferencias y impacto. s1mpos1a, en apoyo a las asignaturas relacionadas con las artes y las humanidades. 67. Ampliar los convenios de colaboración e intercambio académico con instituciones nacionales y extranjeras 79. Establecer un proyecto de investigación sobre el que cuenten con cuerpos académicos de alto nivel y consumo cultural de la comunidad universitaria, cuyos programas educativos reconocidos por su buena calidad. resultados sirvan para organizar y hacer más pertinentes los programas de difusión de la cultura y el arte. 68. Identificar áreas prioritarias para el desarrollo estatal . regional y nacional en que pueda incidir la investigación' 80. Crear la Sociedad Promotora de Eventos para la Siembra que se realiza en la Universidad, y propiciar que las Cultural. líneas de generación y aplicación del conocimiento de los cuerpos académicos, así como los procesos de 81. Fortalecer los programas de difusión de la cultura y el innovación, se asocien estrechamente con dichas áreas. arte, con apoyo de los profesores, a fin de ofrecer eventos de carácter formativo y de entretenimiento 69. Establecer convenios de apoyo con los sectores público para los alumnos y la sociedad a la que se dirigen. Y privado para realizar investigación en las áreas prioritarias identificadas. 82. Crear talleres artísticos y espacios culturales en cada una de las dependencias académicas de la Universidad. 70. Desarrollar prácticas deportivas interinstitucionales de clase mundial. 83.Ampliar la cobertura de los eventos culturales en particular, a través de actividades de teatro, danza, ;rtes 71. Mejorar la calidad de la infraestructura y los servicios plásticas, música, literatura, radio, televisión y deportivos de apoyo a la formación integral de los cinematografía, así como los concursos promovidos por estudiantes. la Universidad. 72. Establecer un fondo con recursos federales, estatales 84.Ampliar y consolidar acciones para el rescate, la e institucionales para apoyar las acciones de los pr~te_cción y conservación del patrimonio cultural y programas de profesores visitantes y estancias art1st1co de la Universidad. académicas, la realización de los planes de desarrollo de las dependencias académicas, de los cuerpos académicos y del programa de investigación educativa. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 97 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 85. Establecer mecanismos de colaboración con instancias 97. Crear una com1s1on de alto nivel para evaluar nacionales y extranjeras dedicadas al rescate, la periódicamente los avances de los programas de gestión conservación y protección del patrimonio cultural y y el cumplimiento de metas. artístico de la Universidad. 98. Certificar los procesos estratégicos de gestión de la 86. Establecer y mantener procesos de generación y Universidad por normas internacionales ISO 9000. consumo artístico y cultural en las dependencias académicas y administrativas de la Universidad. 99.Establecer mecanismos de capacitación y desarrollo de habilidades de planeación y de manejo de sistemas de 87. Establecer redes de colaboración entre dependencias gestión de la calidad, bajo la norma ISO 9001 :2000, para académicas y administrativas para la promoción de la formación de directivos y funcionarios relacionados programas y actividades de difusión de la cultura y el con la planeación estratégica y los procesos de gestión. arte. 100. Ofrecer cursos para mantener actualizado al personal 88.Apoyar a las dependencias académicas para que difundan administrativo y directivo de la Universidad en el sus propios productos culturales y artísticos, tanto al desempeño de sus funciones. interior de ellas como en el resto de la Universidad. 101. Formular e implementar el Sistema Institucional de 89. Establecer programas conjuntos con organismos de Indicadores que permita dar seguimiento al Plan de prestigio nacional e internacional dedicados al arte y a Desarrollo Institucional y al Mapeo Estratégico del la cultura. Sistema de Gestión. 109. Fortalecer el trabajo de planeación compartida entre directivos, cuerpos académicos y docentes, mediante 124. Fortalecer la Fundación UANL como organismo externo principal para la procuración de fondos para el la integración institucional de grupos para la planeación desarrollo de las funciones de la Universidad y, en y el seguimiento de metas. particular, para la operación de sus programas y proyectos estratégicos. 110. Establecer la oficina de atención de egresados. 126. Identificar y utilizar vías que propicien economías en la adquisición del equipamiento y los servicios de 112. Establecer un programa permanente de telecomunicaciones e informáticos. concientización ambiental dirigido a la comunidad universitaria y a la sociedad en general. 127. Eficientar el uso de los recursos financieros de la Universidad. 113. Hacer más eficientes el uso, re-uso y reciclaje de los recursos de la Universidad. 128. Realizar reuniones periódicas de funcionarios del más alto nivel, para analizar la potencial existencia de riesgos 114. Integrar a los estudiantes en las actividades y proyectos estructurales. ambientales internos y externos. 116. Fortalecer la participación de los consejos consultivos en la definición de áreas prioritarias y de oportunidad 4. Mejorar el nivel de posicionamiento de la Universidad susceptibles de atenderse mediante proyectos de en los ámbitos nacional e internacional vinculación. 117. Fortalecer el programa de calidad en el servicio y la atención, que incluya procesos de evaluación periódica y seguimiento. 130. Apoyar prioritariamente la participación de la Universidad en reuniones y eventos de alto impacto nacional e internacional, para dar a conocer sus contribuciones relevantes en el cumplimiento de su Misión. 118. Modernizar los procesos administrativos mediante un proceso de reingeniería que permita, entre otras cosas, 131. Organizar prioritariamente reuniones de carácter cumplir con los requerimientos de la Ley de internacional, a fin de analizar problemáticas relevantes Transparencia y Acceso a la Información. para el desarrollo social y económico de las naciones. 119. Realizar periódicamente una evaluación diagnóstica 132. Establecer mecanismos de comunicación permanentes que permita conocer las necesidades de capacitación y eficaces con los organismos que establecen rankings de las diferentes áreas de servicio administrativo. sobre diversos aspectos de la educación superior, asegurando que éstos cuenten con la información 120. Identificar las medidas de apoyo necesarias para el oportuna sobre las capacidades institucionales y las buen desempeño de las funciones encargadas al contribuciones relevantes de la Universidad en el personal administrativo. cumplimiento de sus funciones. 94. Revisar la estructura de soporte institucional y, en su 106. Fortalecer los sistemas y redes de información de las caso, hacer las adecuaciones necesarias. dependencias de educación superior. 121. Desarrollar periódicamente estudios sobre clima 133. Diseñar y aplicar un Plan de Comunicación Estratégica organizacional y atender oportunamente las áreas interna y externa para asegurar que la comunidad débiles detectadas. universitaria y la sociedad en general estén bien informadas sobre el quehacer institucional y los logros 122.Definir lineamientos para el reemplazo de la y las contribuciones más relevantes de la Universidad. infraestructura y el equipamiento de la Universidad. 95. Identificar las adecuaciones a la normativa para asegurar 107. Ampliar la red de comunicación inalámbrica de la que ésta dé un sustento adecuado al desarrollo de las Universidad. funciones de la Universidad. 108. Fortalecer el Portal de la Universidad asegurando la 96. Desarrollar un modelo de gestión que coadyuve pertinencia y la actualización permanente de la eficazmente al desarrollo de las funciones universitarias. información que contenga, como un elemento estratégico para la rendición de cuentas y la promoción nacional e internacional de la Institución. Página 98 129. Generar mecanismos de apoyo y seguimiento para asegurar el cumplimiento de las metas financieras del fondo de pensiones y jubilaciones previstas en los estudios actuariales correspondientes. 115. Ofrecer cursos de capacitación para los responsables del deporte universitario. 90.Crear el Centro de Producción y Comunicación 102. Dar seguimiento y evaluar el desarrollo del Programa Audiovisual. de Fortalecimiento Institucional y sus actualizaciones periódicas. 91. Gestionar recursos extraordinarios para promover los programas estratégicos en esta área. 103. Ampliar y fortalecer la infraestructura de aulas, laboratorios, talleres y bibliotecas, tanto para la 3. Consolidar la vinculación, la extensión de los servicios docencia como para la investigación, mediante el y la gestión académica administrativa de la universidad concurso de recursos extraordinarios, a través de proyectos académicos y de investigación y el 92. Potenciar las actividades de vinculación con la sociedad establecimiento de convenios con empresas y organismos mediante el fortalecimiento de las instancias patrocinadores. universitarias para brindar asesoría, capacitación Y servicios a la micro y pequeña empresas; estancias de 104. Fortalecer la toma de decisiones institucionales estudiantes y académicos en el sector productivo; mediante la articulación y actualización de sistemas y estancias de técnicos y profesionales del sector servicios de información, apoyados en una red completa productivo en la Universidad; asesorías a sectores que ofrezca la conectividad y capacidad adecuadas Y externos; apoyo a programas de capacitación; mediante estudios actuariales sobre prestaciones Y investigación conjunta con el sector productivo, y apoyo compromisos universitarios. para la innovación y transferencia de tecnología. 105. Integrar a las dependencias de educación media 93. Establecer un programa de investigación para identificar superior a la red de voz y datos de la Universidad, y a necesidades de los sectores social y productivo. los sistemas institucionales. Universidad Autónoma de Nuevo Leon I Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 125. Organizar y coordinar la red de benefactores de la Universidad. 111. Establecer mecanismos de difusión interna y externa de las oportunidades de vinculación de la Universidad con los sectores público, privado y social. 123. Automatizar las bibliotecas de la Universidad. - 134. Realizar un diagnóstico de comunicación que determine la situación real y el contenido del Plan de Comunicación Estratégica, para fortalecer el nivel de posicionamiento social de la Universidad. Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo lnst1tuc100al 2007·2012 Página 99 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 "V:•4 135. Conformar un comité que desarrolle y evalúe 140. Fortalecer la imagen corporativa institucional, periódicamente el Plan de Comunicación Estratégica utilizando diversos medios diseñados para tal propósito. de la Universidad. 141. Realizar campañas periódicas de refuerzo de la identidad institucional. 136. Realizar campañas periódicas de refuerzo de identidad a través de diversos eventos: encuentros, foros, y la distribución de materiales alusivos a los valores, atributos 142. Ampliar y fortalecer de manera coherente los mecanismos y acciones de comunicación social de las institucionales, Misión y Visión de la Institución entre dependencias académicas. la comunidad universitaria y la sociedad en general. del Plan de Desarrollo Institucional El Plan de Desarrollo Institucional no tendría sentido si a tr v , , ~quello que se pretende lograr en el período de su vi encia ;nes de el no ~e ~tablecen metas precisas que determinen estas sean realistas, cuantificables Y congruentes co~ los .r r el establ~1m_1ento de esta~ metas se h~ procurado que del plan para el logro de la Visión. Las metas establecid ~ og amas mst1tuciona_les ~ las areas estrategicas de acción de referencia. Su logro está supeditado al traba ·o de la ~~man _cuenta de las aspirac1on~ institucio~ales en el periodo que se han descrito con anterioridad. Represe~tan . . umdtd en_ el_ marco _del conJunto de pohticas y estrategias dedicarle el mayor esfuerzo Y recursos. ' as1m1smo, as pnondades institucionales a las cuales habrá que 137. Desarrollar y aplicar un plan estratégico de 143. Utilizar eficientemente y de manera eficaz los medios electrónicos y espacios al alcance de la Universidad fortalecimiento de la imagen institucional que , para promover el conocimiento entre los diferentes sustentado en la promoción de los logros y las sectores de la sociedad y sus representantes, de sus contribuciones más relevantes de la Universidad, logros más relevantes y contribuciones al desarrollo propicie un mayor reconocimiento y aprecio por parte social y económico, al conocimiento científico y de la sociedad y sus representantes, una mayor humanístico y al desarrollo de la tecnología. identidad y compromiso de los miembros de su comunidad con el quehacer institucional y con hacer realidad las aspiraciones de la Universidad plasmadas en 144. Desarrollar procesos de planeación y evaluación sistemática bajo un enfoque estratégico que su Visión 2012. proporcione evidencia de la pertinencia y eficacia de las acciones emprendidas. 138. Realizar periódicamente estudios para conocer el índice de satisfacción de estudiantes, egresados y empleadores. Me~as relevantes del Plan de Desarrollo Institucional en el penodo 2007- 2012 para el nivel medio superior Personal académico. Húmero y %de PTC de la institución con: Licenciatura 218 30.70 208 28.89 198 485 68.31 505 70.14 525 Maestría Doctorado Participación en el programa de tutorías 1,, 7 .99 7 ,97 7 366 52.86 408 56.67 450 61. 188 25.40 178 168 22.11 545 73.65 565 585 76.97 7 .95 492 66.49 7 534 139. Realizar periódicamente estudios para conocer la opinión de la sociedad y sus diferentes actores sobre la Universidad y el cumplimiento de sus funciones. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 100 - Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 101 7 .92 574 75.53 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Metas relevantes del Plan de Desarrollo Institucional en el periodo 2007- 2012 para el nivel medio superior Metas relevantes del Plan de Desarrollo Institucional en el periodo 2007- 2012 para el nivel superior Programas educativos de HMS PE que se actualizarán con base en el 53 63 n 86 84• 100 84 100 84 100 Personal académico. Número y .% de PTC de la Licenciatura 131 Maestría 967 Doctorado 578 Perfil deseable reconocido por el 688 84 100 • 31 Técnicas 25 Generales 24 Bilingüe Progresivo 3 Bilingüe Progresiv modelo educativo de formación integral Técnico 1 Internacional PE acreditados NO NO ND NO 84.. 100 84 100 84 100 84 100 •• Depende de que existan NO NO NO NO En consolidación. evaluables En formación. Eficiencia terminal Índice de absorción a Ed. Superior 10079 69.12 10448 70 1092 11 11984 n 140 7% 52% 989 51% 139 7% 132 6% 990 49% 978 48% 1003 48% 31% 649 34% 749 37% 814 40% 37% 824 43% 275 14% 307 16% Consolidados. del total asociado a las dependencias 1538 65 16645 69 7% 117 5% 986 46% 862 41% 970 45% 956 48% 1004149% 1139 54% 1293160% 355 18% 398 20% 447 21% Participación en el programa de tutorías 1499 81% 1629 84% 1n9 86% 1789, 88% 1854 88% ! Cuerpos Académicos atendida en PE de de buena calidad, 14581 63.6 14926 64 141 1 Adscripción al SNI o SNC 173 69.2 19925 79.7 2115 84.6 25000 100 Tasa de egreso por cohorte 7% PROMEP-SES organismos acreditadores para los Bachilleratos Técnicos Número y porcentaje de matricula institución con: 17 11% 27 18% 37 24% 44 28% 53 33% 63 40% 30 20% 37 25% 49 31% 52 33% 53 33% 53 '33% 107 69% 87 58% 70 45% 60 38% 53 33% 43 27% 1790 73 18750 75 132 74 14062 75 Programas educativos de TSU, PA y licenciatura: PE que se actualizarán con base en el 70 100% 8 11% 18 27% 34 49% modelo educativo de formación integral Procesos estratégicos de gestión que serán certificados por la norma ISO 9000:2000 r Número de procesos 8 153.3 1 10 ] 66.6 I 11 173.3113 J 86.6 1 14 ¡93.3 50 71% 70 100% Observación: Los datos hasta 2007, consideraban la actualización de los PE al Incorporar e l Área Curricular de Formación General Universitaria. A partir del 2008 se inicia un proceso de actualización que dará cabida a todos los elementos del modelo educativo de formación integral en la totalidad de los PE. I l I 15 100 Diseño, integración y explotación del SI/A Número de módulos que 4 100 5 100 5 100 5 100 5 100 5 100 estarán operando (administración PE que evaluarán los CIEES. escolar, recursos humanos y finanzas) PE que serán acreditados por Módulos del SIIA que operarán 3 75 4 80 4 80 5 100 5 100 2 3% 31 44% 28 40% 34 48% 27 39% 30 43% 44 63% 50 71% 56 80% 88% 66 94% 70 100% 61 100% 66 100% 66 100% 70 100% 62 organismos reconocidos por el COPAES. 5 100 Número y porcentaje de PE de relacionados entre sí 58 100% 59 100% licenciatura y TSU de buena calidad del 1 total de la oferta educativa evaluable Número y porcentaje de matricula 62332 100% 64141 100% 6611 100% 70313 100% 7376 100% 7622 100% Se agregan en 2008 atendida en PE de licenciatura y TSU de Agronegocios, en 2009 Mecatrónica y Genómica y en 201 O los de Filosofia y el resto buena calidad del total asociado a los PE evaluables Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 102 - Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 103 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Metas relevantes del Plan de Desarrollo Institucional en el periodo 2007• 2012 para el nivel superior Metas relevantes del Plan de Desarrollo Institucional en el periodo 2007· 2012 para el nivel superior ---- Metas de gestión No. % No. % No. % No. % No. % No. % Procesos estratégicos de gestión que serán certificados por /a norma ISO 9000:2000 Número de procesos 279 100% 301 100% 334 100% 389 100% 422 100% 422 100% Programas educativos de Posgrado: PE que se actualizarán 68 56% 82 66% 93 75% 91 73% 95 77% 95 77% PE que evaluarán los CIEES. 62 51% 70 56% 76 61% 72 58% 69 57% 71 PE que ingresarán al PNP SEP-CONACyT. 32 26% 44 35% 59 47% 59 47% 65 52% 66 53% Número y porcentaje de matrícula 57% las 13 DES restantes, promoviendo l as atendida en PE de posgrado de buena 1 1 1 Número de módulos que 89 89 89 90 90 90 4 100% 5 100% 5 100% 3 75% 4 4 5 100% 5 100% 5 100% 5 5 100% 5 100% estarán operando (administración de TSU y PA escolar, recursos humanos y finanzas) Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU r ecertificaciones correspondientes. ·- Diseño, integración y explotación del SI/A: 1 Eficiencia terminal: Tasa de egreso por cohorte para PE 85 85 85 86 1 87 1 88 Módulos del SIIA que operarán PA 60 60 62 63 65 70 Crecimiento de la infraestructura en de licenciatura 80% l relacionados entre sí Tasa de egreso por cohorte para PE 7000 80% 55 55 57 59 25 25 27 28 1 60 65 32 35 100% 1 14000 2100 28000 m2 construidos Tasa de titulación por cohorte para PE 3500 4200 Se plantea el crecimiento de infraestructura en mts cuadrados considerando la prospectiva de crecimiento planteada por las DES, el presupuesto y el índice de crecimiento observado en los anos anteriores de licenciatura ~ Se considera la certificación de los procesos del resto de los Departamentos Centrales de la UANl y de 1252 34% 1709 45% 189¡ 48% 2357 55% 261 59% 2943 63% calidad. Observaciones Tasa de graduación para PE de posgrado ·,t La reestructuración del sistema del posgrado implicará cambi os en la planeación de estas metas Incrementar recursos en el fondo Página 104 15% 15% - 15% 115% 15% Ampliación y mejora de la conectividad NA 98% NA 98% NA 98 Consolidación de los programas de NA 99% NA 99% NA 100% 26 100% 27 100% 27 100% 27 100% 27 100% 27 /100% atención integral a estudiantes Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 15% de retiro 1 Se planea incrementar el fondo en un 15% anual. El monto se ajustará tomando en cuenta que a partir de 2008 el fondo empezará a tener egresos. l Universidad Autónoma de Nuevo león I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 105 DES que cuentan y ofrecen todos los programas de atención integral (tutoría , trayectoria escolar, retención y desarrollo estudiantil, modelo de formación integral �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Capítulo Fo ación utiversitaria de clase mundial Las áreas estratégicas de acción en el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 La Universidad debe ofrecer programas educativos que armonicen la calidad con la cobertura y con la equidad relacionada con áreas estratégicas del conocimiento, prioritarias para el desarrollo regional, nacional e internacional. El objetivo estratégico de la oferta educativa de la UANL es brindar una formación universitaria de clase mundial, lo cual implica que sus programas educativos sean reconocidos por su buena calidad, tanto a nivel nacional como internacional. Formación Universitaria "Clase mundial" L rar los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo ln~titucional 2007-2012, en_ :1 marc°: de sus políticas Y estrategias, requiere precisar lasd area~ rel::::~d:~i~~~1~: para la formulación de los Programas de ~arrollo de las epen enc1 erativos Anuales. Capacidades genéricas/ Capacidades específicas Reconocidos por su buena calidad nacional e ~macional / ~:~;i:~:s ::d~:r:~~=~;:ny ; ~ :ioia~:~;;:l~d::, s~;f:j:~::~s 1~: diagnósticos, las políticas, los programas y las metas establecidas. .t.. Las áreas estratégicas de acción que coadyuvarán al ~og~o de 1_0s objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 son las s1gu1entes. 0 Formación universitaria de clase mundial. o Internacionalización. O Generación Y aplicación del conocimiento de alto impacto. o Planeación, evaluación Y gestión. o Procuración de fondos. Infraestructura • • •• Programas educativos Modelo educativo UANL Áreas estratégicas de acción l '·· ..• fntemaciona l1zaaon O Un modelo educativo que responda a las necesidades de formación del nuevo contexto de la educación superior. O Una infraestructura adecuada que atienda las demandas del entorno. VISION 2012 Tener una oferta educativa que atienda las demandas del entorno, las expectativas de la sociedad y las del estudiante, tanto presentes como futuras, requiere tomar en cuenta un conjunto de principios que orienten el funcionamiento de cada uno de los programas educativos, con el propósito de dar una formación universitaria de clase mundial. ♦ l ··-"l Vinculación, divulgación de la cultura y extensión de los servicios Es aquí donde adquiere importancia central el que la Universidad Autónoma de Nuevo León formule e implemente su modelo educativo de formación integral, que sea garante de que se está en la perspectiva de la formación universitaria de clase mundial. evaluaoon y gestión . de Nuevo ,~• _,_ 1 Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 Universidad Autonoma Página 106 1 O Una planta académica con el perfil deseable para el desempeño de sus funciones. I ' ·•., demand~ entorno •, _ t ' Atención-:, C: El reconocimiento de la calidad de los programas educativos conlleva a que éstos cuenten con los siguientes rasgos característicos: Generad6n y aplicación de conocimiento de alto impacto Formación universitaria "clase mundial" Procuración de fondos adecuado ·." O Vinculación, difusión de la cultura y extensión de los servicios. '· Planta académica con el perfil - Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan di! Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 107 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 . . , d Nuevo León deberá estar centrado en el aprendizaje y en el El modelo educativo de la Umvers1dad Autonoma e . . t ectos· tutelaje usos de las nuevas tecnologías estudiante; privilegiar la equid_ad ~ ?ermitir d~s~rrodllar lo;. s1gt~;en ;:n~s:'r a es~udiantes' con capacidades diferentes Y de la información Y la comumcac1on, la mov1hda estu ,an , ' a tener como referente a la sustentabilidad. ~ Modelo educativo UANL En esta perspectiva, el modelo educativo orienta el diseño de la oferta educativa y la forma en que ésta debe ser impartida, dando lugar al diseño de un currículo que sea congruente con la Visión, Misión y la formación universitaria de clase mundial. 1 e licación del conocimiento de alto impacto ració~ Centrado en el aprendizaje equidad La Universidad concibe que la generación y aplicación innovadora del conocimiento no se puede dar al margen de la formación de recursos humanos, sino que ésta debe estar indisolublemente ligada a los programas educativos y, en especial, al posgrado. Atención a \ estudiantes con capacidades diferentes El objetivo estratégico de la investigación de la Universidad Autónoma de Nuevo León es generar y aplicar conocimiento de alto impacto, lo cual implica que sus programas de posgrado sean de clase mundial, esto es, que sean reconocidos por su buena calidad tanto a nivel nacional como internacional. .... - Sustentabilidad I El reconocimiento de la calidad de los programas de posgrado conlleva a que éstos cuenten con los siguientes rasgos característicos: t O Sustentados en cuerpos académicos consolidados. Modelo educativo UANL O Un modelo de formación universitaria que responda a las necesidades del nuevo contexto de la educación superior. O Infraestructura adecuada de apoyo a los procesos educativos. El posgrado de clase mundial se encuentra en la perspectiva de la formación universitaria de clase mundial, atendiendo las especificidades de este nivel educativo, razón por la cual se hace necesario matizar el modelo educativo y la consecuente orientación para el diseño del currículo de los programas educativos de especialización, maestría, doctorado y estancias posdoctorales. Generación y__!Plicación de conocimiento de alto impacto ~El diseño del currículo debe considerar los siguientes aspectos: □ La formación integral. La flexibilidad. □ La diversificación de las formas de aprend_ izaje. \ " •. t ♦ □ La estimulación de enfoques transversales (interdisciplinariedad Y multidisciplinariedad). ' _,,,,, El manejo de lenguajes. □ Propiciar contacto con el mundo laboral (estancias profesionales). _____ Fortalecer el compromiso social (servicio social). \. '¡, Curriculo ,,. )1 .,•.• Enfoque transversal -- Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 108 Manejo de lenguajes ,,. . .• ·, • ' ..... l ~-. ..... ;•· Competencias ,-------, ' Atención al entorno .. t r __ Sistema de evaluación y seguimiento _, Estancias profesionales ) Servicio social - Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 109 1 _J Generación y aplicación de conocimiento de alto impacto G• Actividad de aprendizaje r Cue: : académicos Currículo universitario □ □ ' Infraestructura 0 El desarrollo de competencias genéricas y específicas. □ "\ Posgrados "clase mundial" ' �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 La Universidad, para ser una institución de cara a la sociedad del conocimiento y en el contexto de la globalización, debe impulsar un agresivo proceso de internacionalización. El objetivo estratégico de la Universidad en este ámbito es que sus funciones y actividades tengan una perspectiva internacional, en particular que los programas educativos que ofrece en todos los niveles incorporen esta dimensión. Una Universidad con una perspectiva internacional conlleva a que ésta cuente con los siguientes rasgos caracteristicos: □ Movilidad de académicos y estudiantes. □ Alianzas y redes estratégicas. La complejidad y las dimensiones de la Universidad, así como la aspiración de ser la universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional implica, que la Institución cuente con un proceso de planeación y gestión que sea garante de: O La efectividad institucional. D La mejora continua y el aseguramiento de la calidad de sus funciones y procesos. El objetivo estratégico de la planeación y la gestión es coadyuvar a la mejora continua de la efectividad institucional, así como a la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de todas sus funciones y procesos. De manera tal que detonen la formación universitaria de clase mundial y la generación y aplicación del conocimiento de alto impacto. Planeación y gestión [ Internacionalización Sistema de planeación y evaluación ' • ••• ,c Efectivida; u stitucional• -- Planeación y gestión Sistema de gestión "Mejora continua y ►f aseguramiento de la calidad" Movilidad académica l t' ,, r Internacionalización Formación universitaria del siglo XXI Alianzas y redes El financiamiento de la Universidad, y en particular de sus programas institucionales estratégicos, cuya realización permitirá hacer realidad la Visión 2012, requiere de recursos crecientes y de una estrategia institucional efectiva para la procuración de fondos. El objetivo estratégico del financiamiento de la UANL es establecer un ambicioso programa de procuración de fondos que tenga como rasgo característico no solo la diversificación de las fuentes, sino la búsqueda de fuentes innovadoras de patrocinio para el desarrollo de sus funciones. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 110 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 111 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 El diagrama que se presenta a continuación resume la forma en que se articulan entre sí y se relacionan las áreas estratégicas de acción, con el objetivo de hacer realidad la Visión 2012 de la Universidad. Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Capítulo Los programas institucionales en el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Curriculo universitario j • t Programas de educación media superior y licenciatura de "clase mundial" Modelo educativo = ión '\ universitaria "Clase mundialj •••► ◄ Programas de posgrado de "clase mundial" ... • Cuerpos académicos Planta académica ( ,,-- VISIÓN 2012 ..... Generación y aplicación de conocimiento de alto impacto ;tf t Movilidad académica ...... •• . • .• •• ···► Alianzas y redes ' l Formación universitaria del siglo XXI Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 Página 112 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007 2012 Página 113 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 • objetivos pe los programas institucionales Los 15 programas que a continuación se presentan son de carácter indicativo, y por tanto, dan pauta para que a través de ellos se desprendan acciones específicas a corto'. mediano y largo plazos. Con ellos no se agota el quehacer institucional, por lo que esta previsto que en la operación del plan, sin perder de vista los objetivos y las áreas estratégicas de acción, puedan incorporarse nuevos programas y proyectos; Y en contraparte, por su desarrollo o avance y circunstancia que los propicie, detener algunos de los que ahora se establecen. 1Programas y objetivos: Ampliación y diversificación de la oferta educativa 1.1 Responder con oportunidad a las demandas de actualización y formación de recursos humanos para el desarrollo del Estado y la región. Los programas se sustentan en la Misión, la Visión 2012, los objetivos estratégicos del plan y las políticas en las que se cifran los alcances del mismo. Deben servir de marco para los programas institucionales de las dependencias de la Universidad, los cuales deben estar alineados al propósito de hacer realidad la Visión 2012. 1.· Ampliación y diversificación de la oferta educativa 2.· Mejoramiento de la planta académica 3.· Formación integral de estudiantes y atención con equidad 4.· Generación, aplicación y difusión del conocimiento 5. • Difusión y extensión de la cultura y el arte 6.· Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo 7.· Educación continua 8. • Apoyo al deporte universitario 9.· Desarrollo de la infraestructura para llevar a cabo las actividades académicas de la Institución 10.· Desarrollo sustentable, protección y conservación del ambiente 11. • Seguimiento y evaluación 12.• Mejora de la administración y la gestión universitaria 13.· Procuración de fondos 14. • Internacionalización 15. • Comunicación estratégica 1.2 Ampliar las oportunidades de acceso a la Universidad mediante programas educativos pertinentes y de buena calidad. f Mejoramiento de la planta académica 2.1 Incrementar el nivel de formación de los profesores de tiempo completo de las dependencias académicas de la Universidad. 2.2 Cerrar brechas de capacidad académica entre las dependencias del nivel medio superior y entre las del nivel superior. 2.3 Desarrollar en el personal académico las competencias básicas para la operación del nuevo modelo educativo de formación integral. 2.4 Desarrollar y consolidar los cuerpos académicos para sustentar la operación de los sistemas de posgrado, y de investigación, innovación y desarrollo tecnológico de la Universidad. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 114 Página 115 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 1Programas y objetivos: Formación integral de estudiantes y atención con equidad Jueves 31 de enero de 2008 3.1 Desarrollar e implementar un nuevo modelo educativo de formación integral de los estudiantes, que propicie la equidad, el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación, y que se encuentre sustentado en los ejes estructuradores de educación centrada en el aprendizaje y basada en competencias, en el eje operativo de flexibilidad curricular y en los ejes transversales de innovación educativa e internacionalización del proceso educativo. Generación, aplicación y difusión del conocimiento 4.1 Fortalecer las capacidades institucionales para la generación y aplicación innovadora del conocimiento. 4.2 Desarrollar el sistema de posgrado de la UANL, reconocido por su buena calidad a nivel nacional e internacional. 3.2 Reestructurar los programas educativos de los niveles medio superior y superior que 4.3 Desarrollar un sistema de investigación, innovación y desarrollo tecnológico que contribuya de manera oportuna y significativa al avance del conocimiento científico, humanístico y artístico, así como a la atención de problemáticas relevantes del desarrollo social y económico de la región y del país. ofrece la Universidad, para incorporar el nuevo modelo educativo de formación integral. 3.3 Consolidar los programas de atención a estudiantes (tutoría, talentos, retención estudiantil), privilegiando la equidad. 4.4 Enriquecer la formación de los estudiantes a través de su incorporación en proyectos de investigación. 3.4 Incorporar en los programas educativos esquemas para atender a estudiantes con capacidades diferentes. 4.5 Consolidar la producción editorial científica de la UANL a nivel nacional e internacional. 3.5 Coadyuvar a la permanencia y terminación oportuna de los estudios de estudiantes 4.6 Difundir el avance del conocimiento en las diferentes áreas que cultiva la Universidad. en condiciones económicas adversas. Difusión y extensión de la cultura y el arte 3.5 Desarrollar la formación ética ciudadana. 5.1 Promover la cultura, el arte y las humanidades en apoyo a la formación integral de los estudiantes, al desarrollo de la comunidad universitaria y de la sociedad en general. ...,. 3.6 Cerrar brechas de competitividad académica entre la oferta educativa de licenciatura y la de posgrado. 5.2 Desarrollar y consolidar la difusión de la cultura universitaria. 5.3 Ampliar la cobertura de los eventos culturales y concursos promovidos por la Universidad. Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo. 6.1 Extender los servicios asistenciales a la comunidad. 6.2 Desarrollar un modelo eficiente y eficaz de intercambio, vinculación y cooperación académica de la UANL. Educación continua I • 6.3 Promover la vinculación interdisciplinaria de los estudiantes en programas comunitarios. 7.1 Ampliar la cobertura de la oferta de educación continua a sectores más amplios de la sociedad. 7.2 Atender necesidades de capacitación y actualización de profesionales en activo. 7.3 Coadyuvar con la formación de adultos. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 116 Página 117 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 1Programas y objetivos: 1 a~~ el marco del Plan de Desarrollo Institucional n ') Mejora de la administración y la gestión universitaria 12.1 Integrar un sistema de planeación y evaluación de la efectividad y la eficiencia institucionales. 12.2 Certificar los procesos estratégicos para propiciar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la administración y la gestión. it 2007-2012 objetivos estratégicos y programas El cuadro Y las láminas que se presentan a continuación permiten observar la relación que guardan los programas institucionales con los objetivos estratégicos en el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012. 1. 12.3 Promover la capacitación permanente del personal administrativo en el desempeño de sus funciones. 12.4 Promover la transparencia y el acceso a la información institucional. 12.5 Contar con una normativa institucional actualizada que asegure el funcionamiento eficiente y eficaz de la Institución. Procuración de fondos 13.1 Contar con una plataforma de solidez financiera que sustente la operación y respalde la consecución de los objetivos y las metas del Plan de Desarrollo Institucional y de la Visión 2012. 13.2 Incrementar continuamente los recursos económicos para el desarrollo de las funciones universitarias y de los programas institucionales prioritarios. 1 Objetivos estratégicos Programas institucionales 2 3 Internacionalización • 2. 12.6 Promover el desarrollo sustentable como cultura en el desempeño de la gestión. / 1- . Contar con una amplia y diversificada oferta educativa reconocida por su buena calidad para la formación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas, competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo Ser un polo de desarrollo laboral, así como para la actualización científico, tecnológico y humanistico de profesionales en activo. de alto impacto social y académico 14.1 Desarrollar procesos de internacionalización en las dependencias académicas y administrativas de la Universidad. 4 5 14.2 Ampliar las oportunidades para la movilidad e intercambio de estudiantes y académicos de la Universidad con instituciones extranjeras, y la incorporación de estudiantes extranjeros en los programas educativos de la UANL. 14.3 Fomentar la presencia y participación de la Universidad en foros y asociaciones de prestigio internacional. .l 6 7 8 9 10 Comunicación estratégica · .., • 15.1 Dar a conocer ampliamente a los diferentes sectores de la sociedad los logros y las contribuciones más relevantes de la Universidad en el cumplimiento de sus funciones. 15.2 Incrementar continuamente el nivel de reconocimiento y posicionamiento social de la Universidad. 11 12 13 14 15 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007· 2012 Página 118 Ampliación y diversificación de la oferta educativa. Mejoramiento de la planta académica. Formación integral de estudiantes y atención con equidad. Generación, aplicación y difusión del conocimiento. Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo. Difusión y extensión de la cultura y el arte. Educación continua. Deporte universitario. Desarrollo de la infraestructura. Desarrollo sustentable, protección y conservación del medio ambiente. Seguimiento y evaluación . Mejora de la administración y gestión universitaria. Procuración de fondos. Internacionalización. Comunicación estratégica. 2 Mejoramiento de la planta académica. 3 Formación integral de estudiantes y atención con equidad. 4 Generación, aplicación y divulgación del conocimiento. 5 Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo. 9 Desarrollo de la infraestructura. 10 Desarrollo sustentable, protección y conservación del ambiente. 11 Seguimiento y evaluación. 12 Mejoramiento de la administración y gestión universitaria. 13 Procuración de fondos. 14 Internacionalización. 15 Comunicación estratégica. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de ~sarrollo Institucional 2007-2012 Página 119 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 1Relación entre objetivos estratégicos y programas institucionales 4. 1 Contar con una gestión eficiente eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para Poseer un alto nivel de Ser un polo de desarrollo cultural el ejercicio transparente y la reconocimiento y posicionamiento de alto Impacto y reconocimiento rendición oportuna de cuentas a la social en los ámbitos nacional e social sociedad. Internacional. 3. 2 Mejoramiento de la planta académica. 3 Formación integral de estudiantes y atención con equidad. 5 Intercambio, vinculación y cooperación académica con los s&tores social y productivo. 6 Difusión y extensión de la cultura y el arte. 7 Educación continua. 9 Desarrollo de la infraestructura. 10 Desarrollo sustentable, protección y conservación del medio ambiente. 12 Mejoramiento de la administración y gestión universitaria. 13 Procuración de fondos. 14 Internacionalización. 15 Comunicación estratégica y 5. 2 Mejoramiento de la administración Ampliación y diversificación de la y gestión universitaria. oferta educativa. 9 Desarrollo de la infraestructura. 2 Mejoramiento de la planta 11 Seguimiento y evaluación. académica. 13 Procuración de fondos. 3 Formación integral de estudiantes 15 Comunicación estratégica. y atención con equidad. 4 Generación, aplicación y difusión del conocimiento. 5 Intercambio, vinculación y cooperación académica con los sectores social y productivo. 6 Difusión y extensión de la cultura y el arte. 7 Educación continua. 8 Deporte universitario. 9 Desarrollo de la infraestructura. 10 Desarrollo sustentable, protección y conservación del medio ambiente. 11 Seguimiento y evaluación. 12 Mejora de la admi nistración y gestión universitaria. 14 Internacionalización. 15 Comunicación estratégica. objetivos estratégicos .. ► programas institucionales 1. / 1. Contar con una amplia y diversificada oferta educativa de buena calidad para la for1mación de bachilleres, técnicos, profesionales, científicos y humanistas; competentes a nivel nacional e internacional y con una alta adaptabilidad en el mundo laboral, asi como para la actualización de profesionales en activo y para la educación de adultos. A continuación se presenta, de manera gráfica, la forma en que cada uno de los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional 2007·2012 se relaciona de manera coherente con los Programas Institucionales para lograr el cumplimiento de las metas establecidas en el mismo y avanzar en hacer realidad la Visión 2012. Asegurar ese nivel de coherencia constituyó uno de los objetivos principales del proceso de formulación del plan para garantizar su impacto efectivo en el fortalecimiento integral de la Universidad, y su carácter orientador de las acciones en todos los ámbitos del quehacer institucional. • Untverstdad Autónoma de NUl:VO León I Plan de Desarrollo lnstítuctonal 2007-2012 Página 120 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 121 2 2. Ser un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto social y académico por sus contribuciones relevantes a 1la generación y aplicación del conocimiento, y a la atención de problemáticas significativas del 1desarrollo social y económico del estado y el país. �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 T Las políticas -del PDI que dan sustento a los programas institucionales 3 4 5 A continuación se presenta el análisis de las políticas del Plan de Desarrollo Institucional que dan sustento a los programas institucionales. Programa institucional 4. Contar con una gestión 3. Ser un polo de desarrollo cultural de alto impacto y reconocimiento social por sus contribuciones relevantes al desarrollo, la promoción y conservación de la cultura y el arte. eficiente y eficaz de apoyo al desarrollo de las funciones universitarias, con esquemas para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad, y para el ejercicio transparente y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad. 5. Poseer un alto grado de reconocimiento y posicionamiento social en los ámbitos nacional e internacional. • Políticas del POI Ampliación y diversificación de la oferta educativa 35, 36, 54, 55, 93 Mejoramiento de la planta académica 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10,11,12, 14, 15, 16, 17, 21, 24, 37, 47, 63, For¡nación integral de estudiantes y atención con equidad 13, 21, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 41, 42,43,44,45,46,47, 52, 53, 70, 71,92,98 Generación, aplicación y difusión del conocimiento 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21,22, 23,24,38,39,40,56,57, 58,59,60, 61, 70, 71 Difusión y extensión de la cultura y el arte 76, 77, 78, 79,80,81,82,83,84,85,86,87, 88 • • Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo lnstituclon1>12007-2012 Página 122 • Intercambio, vinculación y cooperación con los sectores social y productivo 93,94,95,96,97,98,99 Educación continua 13, 64, 93 Fortalecimiento del deporte universitario 42,44, 53, 59,89,90,91,92 Desarrollo de la infraestructura 43, 74, 75, 92 Desarrollo sustentable, protección y conservación del ambiente 18, 20,21, 38, 39 Seguimiento y evaluación 15, 17,26,27,36,48,49,50,51,65,66,91, 102,121,122,127 Mejoramiento de la administración y la gestión 23,24,25,26,27, 28,29,30,31,63,67,68, 69, 71, 72, 73,100,101,102,103, 104,105, 106,107,108,109,110,111,112,113,116, 117, 118 Procuración de fondos 4, 6, 7, 8, 9, 14, 18, 19 ,21, 22, 25, 28, 29, 33,38, 39, 41,43,47,50,51 , 52,54, 56, 58, 59,62,64, 65,66,67, 114 Internacionalización 16, 47, 52, 116, 117, 118 Comunicación estratégica 115,116,118,119,120,123,124,125,126 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 123 �Gaceta Universitaria UANL V: Jueves 31 de enero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de enero de 2008 e n ~e§,agramas institucionales y las estrategias del A continuación se presenta la relación entre las estrategias del Plan de Desarrollo Institucional y los programas institucionales. UANL Programa institucional Ampliación y diversificación de la oferta educativa 53, 54 Mejoramiento de la planta académica 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15, 16, 17, 19 Formación integral de estudiantes y atención con equidad 20, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 35,36,37,38,39,41,42,43,44,45,46,47, 48, 49, 50, 54, 67, 68 Generación, aplicación y difusión del conocimiento 3,5,6,7,8,9,10,11,12, 14, 15,16,17,18, 21, 57, 58, 61, 62, 63, 66, 67, 68, 93 Difusión y extensión de la cultura y el arte 68,74, 75,76,77,78, 79,80,81,82,83,84, 85,86,87, 88,89,90,91 Intercambio, vinculación y cooperación con los sectores social y productivo 34,43,50,92,93,94,95,96,97,98,99, 111 Educación continua 59, 60 Fortalecimiento del deporte universitario 70,71,115 Desarrollo de la infraestructura 71, 102, 103, 104, 105, 106, 121, 122, 123 Desarrollo sustentable, protección y conservación del ambiente 67, 68,112,113,114 Seguimiento y evaluación 1, 2, 23, 24, 28, 29, 30, 40, 41, 42, 44, 52, 56, 64,101,102,119,128,129,138,139, 141 Mejoramiento de la administración y la gestión 10, 12, 13, 19, 20, 22, 29, 43, 50, 51, 52, 65, 67, 68, 69, 73, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101,108,109,110,111,112,116,117,118, 120,121,122,125,126,127,128,144 Procuración de fondos 11, 12, 16, 18, 19, 21, 22, 65, 69, 72, 73, 103,104,105,106,124,130,131 Internacionalización 25, 55, 56, 120, 131, 132 Comunicación estratégica 108, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143 Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 124 Plan de Desarrollo 1nstitucional Estrategias del POI 2007 - 2012 Una reflexión final La Universidad Autónoma de Nuevo León, al igual que las instituciones de educación superior en el mundo, enfrenta retos complejos y de gran envergadura resultado de los cambios acelerados que están ocurriendo en el contexto de la educación superior. El Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 de la UANL, resultado de un ejercicio de planeación participativa y estratégica, debe considerarse como un documento de política institucional flexible y por lo tanto adaptable a la evolución de las condiciones cambiantes del contexto interno y externo, lo que debe permitir realizar los ajustes necesarios para que, sin perder de vista los propósitos originales y estratégicos, se asegure su adecuación al logro de las aspiraciones institucionales plasmadas en la Visión 2012. La Universidad debe responder con oportunidad y niveles crecientes de calidad a las demandas de la globalización, del desarrollo de la sociedad del conocimiento, de los cambios acelerados en la estructura del mercado laboral y de las ocupaciones, de los cambios en la organización del trabajo y los procesos productivos, Mediante la realización de este plan, la UANL pretende del surgimiento de nuevas áreas del conocimiento y de contribuir también de manera eficaz al desarrollo de las una mayor exigencia social por la calidad y la rendición de políticas y los planteamientos que la ANUIES ha formulado cuentas, entre otros aspectos. recientemente para coadyuvar a la conformación de un sistema de educación superior más abierto y flexible, que Atender adecuadamente las demandas del nuevo responda con mayor oportunidad y niveles crecientes de contexto de la educación superior requiere de la calidad a las demandas de nuestro desarrollo social y creatividad de la comunidad universitaria y de un Plan de económico, así como al logro de la Visión 2020 del sistema Desarrollo que mediante sus objetivos estratégicos, de educación superior del país, formulada por la Asociación. políticas y estrategias orienten, en un período de mediano plazo, las acciones en todos los ámbitos del quehacer institucional. Universidad Autónoma de Nuevo León I Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012 Página 125 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico 1 I' Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General Visión 2012 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN "Ed,,coc/ón con visión, visión oonfuturo" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 4 Pte 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 4 Pte 2, Enero 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/01/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015809 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores ANUIES Formación universitaria Globalización Mercado laboral Plan de desarrollo institucional Sociedad del conocimiento Tendencias internacionales de las ocupaciones https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21271/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._5._0002015802ocr.pdf f242e48c5b974b5d509faef959b0b4bd PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN u e • • n1vers1tar1a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 29 de febrero de 2008. Año 1, Núm. 5, $10.00 Honorable Consejo Universitario Página 2 Dictamen para otorgar al Maestro Emmanuel Carballo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 5 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 31 de enero de 2008, en el que se aprueba otorgar al Maestro Emmanuel Carballo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 6 Dictamen para otorgar al otorgar a Don Juan Manuel Elizondo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 9 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 31 de enero de 2008, en el que se aprueba otorgar a Don Juan Manuel Elizondo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 11 Convenio de colaboración y desarrollo académico celebrado entre Aricent México, S. de R.L. de C.V., y la UANL. Página 20 Convenio de colaboración celebrado entre Biotecnología Aplicada al Saneamiento Ambiental, S.A. deC.V.,yla UANL. Página 25 Convenio de colaboración celebrado en el marco del Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP) entre la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la RepúblicaMexicana,A.C. (ANUIES)y la UANL. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARÍA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl. mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice. html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el eiercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento v observancia de la comunidad universitaria. �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL .UANL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 .UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Secretaría de Extensión y Cultura para otorgar la medalla "'Alfonso Reyes.. al Maestro Emmanuel Carballo, crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país. El Maestro Carballo nació en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el 2 de julio de 1929. Realizó estudios de Derecho en la Universidad de Guadalajara, Institución de la que hoy es profesor emérito. Fue becario de provincia del Centro Mexicano de Escritores, así como de El Colegio de México. Inició su carrera en la crítica literaria en 1949, en Guadalajara, dentro de la revista Arie/. Entre sus múltiples actividades destacan su desempeño como Coordinador de Literatura en la Dirección de Difusión Cultural de la UNAM; sus servicios en el Fondo de Cultura Económica como secretario de redacción en la Caceta; como conductor de radio en el programa de la Gaceta Cultural del Aire y para televisión en Invitación a la Cultura; fungió como Presidente del Instituto Cultural MexicanerCubano José Martí; fue fundador y Director General de Editorial Diógenes; colaboró en suplementos y revistas culturales, como México en la Cultura, Diorama de fa Cultura y Sábaoo, de los ¡:eriódims Nc:M:dacÉs, ExrÉlsi<Y y Uno más um, respectivamente¡ participó en la fundación del suplemento La Cultura en México, de la revista Siempre!; junto con Carlos Fuentes cerdirigió la Revista Mexicana de Literatura; fue miembro del consejo editorial de Casa de las Américas en la Habana, al lado de Mario Vargas Llosa y Julio Cortázar; se desempeñó como Director de Difusión Cultural de la Universidad Autónoma de Puebla y como coordinador editorial de El Sol de México y de los diarios de la Organización Editorial !V.exicana; posteriormente dirigió b Cua.canos ck Comunicación y durante el mismo periodo condujo el programa Comunicación, patrocinado por Televisa. Como profesor de Literatura ha impartido cátedra en diferentes escuelas y universidades, entre ellas la Escuela Vocacional del Instituto Tecnológico de la Universidad de Guadalajara; el Instituto Politécnico de la misma; la Universidad Nacional Autónoma de México y la Escuela de Escritores de la Sociedad General de Escritores de México (SOGEM) . Su producción literaria abarca desde poesía: Amor se llama y Eso es Todo; cuentos: Gran estorbo la esperanza; ensayos: Ramón López Ve/arde en Guadalajara, Los dueños · del tiempo, Nueve asedios a García Márquez (en colaboración con otros autores); entrevistas: Protagonistas de la literatura hispanoamericana del siglo XX; y antologías: Cuentistas mexicanos modernos, El cuento mexicano del siglo XX y Las fiestas patrias en fa narrativa nacional. Entre los reconocimientos que se le han otorgado se encuentran la Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 *8329 4000, exts. 5246*5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx UNJ\ 'ERSIDADA.tJTÓNOMAOEHUBVO l.a:'.IN Medalla al Mérito Literario José María Vigil, el Premio Jalisco de LetrasI el Premio de , Poes1a Ramón López Velarde, el Premio Mazatlán de Literatura 2006 además de ser homenajeado en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. En el ;ño 2004 nuestra Universidad publicó Emmanuel Carbal/o: protagonista de la literatura mexicana una consulta rigurosa sobre su obra, conformada por críticos que han conocido de ce:ca su trabajo; Y en el 2007 recibió el Premio Nacional de Artes y Ciencias en la categoría de Literatura. Ha sido jurcrl:> en numerosos com.rrsos de narrativa en varia; pciíses de Hispanoamérica además de ~onferencista tanto en México como en el extranjero. Su apoyo fue cl;ve para el impulso de la Escuela de Verano de la Universidad. Actualmente forma parte del Consejo de la Crónica de la Ciudad de México y es profesor e investigador de tiempo completo en el Departamento de Letras de la Universidad de Guadalajara. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: ()Je se dorgue al MAESTRO EMMANUEL CARBALLO la Medalla "Alfonso Reyes", por su destacada trayectoria como crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Atentamente Cd. Universitaria, a 23 de enero:'de 2007 POR LA COMISIÓN DE HONOR YJUSTICIA DR. R ARQ. Tone de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tcls.:(81)8329 4158 *8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81 )8332 9592 bconscjouni@r.uanl.mx IJNIVl:llSIDADAU'l'ÓI-OMA DE NUEVO L6ÓN Página 2 Página 3 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 41uANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 41uANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Continúa dictamen sobre otorgar Medalla •Alfonso Reyes• a Maestro Emmam,el Carballo ~;~ay-.,? CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO J~ ot. SG-2S3/2008 ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES ';) ~ -~MI/ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ MÓNI..J:if.VAZOS GARCÍA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y--·' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ---------~ERTIFICA----------Que en sesión celebrada el día 31 de enero del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4164-9-07/08, que a la letra dice:- - - - - ---------ACUERD01----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el cual se determina otorgar al Maestro Emmanuel Garballo la Medalla "Alfonso Reyes", por su destacada trayectoria como critico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país.--- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta y un días del mes de enero de 2008.- - - - - -- ------------ A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 Sao Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 "8329 4000, exts. 5246'5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 4 UNTYUSIDADAUTÓ."Q4A DE NVBV0 UÓ'i S 1ERllooRIGu ARIO GENERAL Tom, de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 29 4027/ Fax (81) 8352 0504 Página 5 "" r .. " vlNlHAt �Gaceta Universitaria UANL " Viernes 29 de febrero de 2008 UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 " UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVF.RSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Pero lo más relevante para la Universidad es que en el año de 1932, en compañía de José Afvarado y Raúl Rangel Frías -con quienes compartió inquietudes, lecturas y proyectos- viajó a Puebla para solicitar, en un movimiento estudiantil, que se les apoyara para fundar la Universidad del Norte. Esos tres estudiantes se acercaron a Alfonso Reyes solicitándole una carta para avalar esta petición, de la cual surgió la frase "Mi voto por la Universidad del Norte.., que a la postre se convirtió en la Universidad de Nuevo León. A pesar de haber sido un luchador social, un luchador político, Juan Manuel Elizondo siempre ha tenido una idea muy clara de lo que debe ser y cómo debe funcionar la Universidad, y siempre ha hecho por ella lo más que ha podido. La Máxima Casa de Estudios le ha publicado, a través de la Facultad de Filosofía y Letras, las obras siguientes: De historia y de política, en 1994; De historia y de política 11, en el 2000; y Memorias improvisadas: Mi Universidad, en el 2001, obra con la que festejó su nonagésimo primer aniversario. Su filosofía política queda comprendida en El sentido histórico del 29 de julio (escrita en 1936, compartiendo créditos con Horacio Quiñones), Carta de México y la Revolución Mexicana falsificada (1963) y El PRI, Partido de la Revolución Mexicana (serie de conferencias publicadas en 1978 en el Periódico "El Día*). La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Secretaría de Extensión y Cultura para otorgar la Medalla "Alfonso Reyes* a Don Juan Manuel Elizondo, promotor de la Universidad de Nuevo León. Juan Manuel Elizondo nació el 8 de marzo de 1910 en San Buenaventura, Cohauila. Se formó en El Colegio Civil, la Escuela de Jurisprudencia y en diversos círculos de estudio. Todos sus dones -lider.azgo, inteligencia y valor civil- los ha puesto siempre al servicio de las mejores causas, con la única finalidad de impulsar a los mexicanos a sitiales más humanos y de mayor dignidad. Entre sus múltiples actividades destacan su participación en la dirección del Sindicato de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, Sección 67; en la fundación del Sindicato Minero, del que fue Secretario General a nivel nacional. Siendo líder de este Sindicato realizó diferentes convenios, como el efectuado con el empresario Harold Pape y el Gobierno de la República para fundar la acerera Altos Hornos de México, en Monclova, Coahuila. Fue el primer Vice-Presidente del Partido Popular, Senador de la República y fundador, con Horado Quiñones, del Buró de Investigaciones Políticas (BIP}. Después de la Segunda Guerra Mundial asistió a varios congresos mundiales en San Francisco, París, Ginebra, Roma, Helsinki, Moscú, Praga, Londres y Cuba, para dar forma a la Organización de las Naciones Unidas (ONU}. En 1961 colaboró con el Gobernador Eduardo Uvas Villarreal en programas de desarrollo rural -el proyecto "Vaquerías" es un ejemplo-. Fue consejero de los presidentes Manuel Ávila Camacho, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz; formó parte de los sectores populares en las discusiones para la creación del Partido Nacional Revolucionario (PNR}, antecedente del Partido de la Revolución Mexicana (PRM), hoy Partido Revolucionario Institucional (PRI}; se integró a los comités de apoyo de la Guerra Civil Española durante el gobierno del Presidente Lázaro Cárdenas¡ fue miembro del comité que decidió enviar a España a un grupo de intelectuales -entre ellos Octavio Paz Elena Garro y Carlos Pellicer- al Congreso Internacional de Escritores en Defensa de Ía Cultura, como representantes de México; fue uno de los fundadores del Instituto Mexicano del Seguro Social¡ Diputado por el Partido de la Revolución Mexicana (PRM) y miembro del comité fundador del Partido Popular, del que fue diputado en los años 40, y del Partido Socialista de los Trabajadores, al lado de militantes como Vicente Lombardo Toledano y José Revueltas. En Nuevo León fue Director de la Lotería Nacional 1 además de mantener una fuerte vinculación con el General Bonifacio Salinas Leal y Arturo B. de la Garza, gobernadores de la entidad. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue a DON JUAN MANUEL ELIZONDO la Medalla A/Alfonso Reyes" por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entreg en una sesión solemne del Consejo Universitario. · ( Atentamente Cd. Universitaria, a 23 de enero de 2007 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA \ • Tom, de Recloria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza. Nuevo Lcóo, México Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, cxts. 5246•5247 Fu: (81)8332 9592 hconscjoun1@r.uanl.mx ■rifo UNIVER.51DAD AV1'ÓNOMA 06 HUEY0 Ll!ÓH Página 6 Tom, de Rceloria 5° piso, Ciudad Umversitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo Lcóo, México Tcls.:(8 1)8329 4158 •8329 4000, cxts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 hcooscjouni@r.uanlmx l zt;o l~fOAD.Al-ltfotAl».1'o1.lE\OI.J3ÓN Página 7 �" Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Viernes 29 de febrero de 2008 UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Continúa tJ ctamen sobre Olorgar Medalla 'Alfonso Reyes• al Maestro Juan Manuel Elizondo Of. IG·21412001 ~ CARLOS A. SANTOS GONZÁLEZ ING. JO~STILLO SARABIA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Unive!'5idad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento háce constar y--·--------------·--------------------CERTIFICA.---------Que en sesión celebrada el dla 31 de enero del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4165-9-07/08, que a la letra dice: ----------ACUERD0 Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el cual se determina otorgar a Don Juan Manuel Elizonclo la MedaHa "Alfonso Reyes", por su por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León.- - - - - - - :11 > ENRIQUE V.cHAGOLLÁN BENAVIDES CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO 1 - - - - - - - - - - - ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta y un dlas del mes de enero de 2008. - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatisª DR. JE~~R ~ODRiG S~~~~ARIO GENERAL • Tomo de Recioria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 °8329 4000, exts. 5246°5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 8 Tom, de Reetoria 5° piso, Ciudad Uoivenillria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, M6tico Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 29 4027/ Fax (81) 8352 0504 VNWERSIDADAl.n'Ól<IMA DENUEVOUDi' Página 9 l c ~ A D AlTTÓM>W. DE NUE\'O U!()N �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO UANL Convenio ·de Colaboración y Desarrollo Académico {en lo sucesivo el "Convenio") que celebran por una parte la Universidad Autónoma de Nuevo León, representada en este acto por su Rector el M.C. José Antonio González Treviño (en lo sucesivo la "UANL"), y por la otra Aricent México, S. de R.L. de C.V., representada en este acto por el Lic. Mario _Alberto Zarnbrano Abrego (en lo sucesivo "ARICENT"), quie_nes _manifiestan que es su_libre voluntad contrat~r y obligarse de acuerdo con las siguientes declaraciones y cláusülas. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO DECLARACIONES CONVENIOS 1. Manifiesta la UANL, por conducto de su representante, que: Página 11 Convenio de colaboración y desarrollo académico celebrado entre Aricent México, S. de R.L. de C.V., y la UANL. Página 20 Convenio de colaboración celebrado entre Biotecnologia Aplicada al Saneamiento Ambiental, S.A. de C.V., Y la UANL. Página 25 Convenio de colaboración celebrado en el marco del ~ro~~ama de_ Ap~yod a la Formación Profesional (PAFP) entre la Asoc!acIon Nac1on~ . e Universidades e Instituciones de Educación Superior de la Repubhca Mexicana, A.C. (ANUIES) y la UANL. l. Que es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad c;:on lo establecido en su Ley Orgánica contenida én el .decreto· No. _6q expedido por el H. _Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junio de 1971 . . 11. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, personalidad que acredita mediante .el nombramiento emanado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo péríodo comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de c~>nformidad con lo que establecen· los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Orgánica. 111. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras Instituciones nacionales y extranjeras para·cumplir·sus fines así como realizar toda clase .de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos, según lo dispone e/ a,rtículo 5º, fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. V. Que su domicilio convencional lo es el-ubicado en.el 8°. piso de la.Torre . de la Recto.ría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L.,·c . P. 66451, 2. Manifiesta ARICENT;- por conducto de su representante; que: a) Es una p~rsona moral ·debidamente constituida de conformidad con la legislación mexicana· según consta-en la Escritura Pública correspondiente. b) Su representante tienen facultades para celebrar este Convenio según ~ consta en _la Escritura Pública· correspondiente, mismas que no les han sido <fil '1 limitadas ni revocadas en forma alguna hasta la fecha de hoy. A0WTorre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 1O Ufo:l\'ERSlDADAVJ'ÓOOMAOE~'UEVOI.EÓN Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 3. Manifiestan ambas partes, por conducto de sus representantes, que se reconocen mutuamente su existencia, capacidad y personalidad y que es su interés celebrar este Convenio para crear un vínculo de cooperación entre la industria y la academia con el fin de formar recursos humanos altamente especializados en el área de las ,ecnologías de software en el Estado de Nuevo León, coadyuvando asl al desarrollo industrial en este rubro en el Estado. En virtud de esto, las partes se obligan en los términos de las siguientes: CLÁUSULAS Cláusula Primera. Objeto.- El objeto del presente convenio consiste en establecer las bases para la realización de actividades conjuntas encaminadas a: la superación académica, la formación y capacitación profesional; el desarrollo de la ciencia y la tecnología. y la divulgación del conocimiento, en todas aquellas áreas de coincidencia de sus finalidades e intereses institucionales, mediante la planeación, programación y realización de las acciones de colaboración, intercambio y apoyo mutuo que beneficien a las partes y a la sociedad. Para llevar a cabo lo anterior LAS PARTES, entre otras cosas, llevaran a cabo un Programa de Investigación y Desarrollo en Tecnología de Software (en lo sucesivo el "Programa") el cual será desarrollado, entre otros espacios que la UANL designe, en el segundo piso del edificio identificado como Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología localizado en la Unidad Mederos de la UANL, mismo que pudiera ser sujeto de las mejoras que las partes acuerden. ARICENT se compromete a mantener su domicilio fiscal en lugar diferente a las instalaciones de la UANL, puesto que dicho inmueble solo será utilizado para el desarrollo del "PROGRAMA" anteriormente mencionado. Cláusula Segunda. Actos Específicos.- Las partes acuerdan que la celebración de actos específicos con el objeto de asumir derechos y obligaciones relacionados o derivados del presente Convenio, deberán constar en cada caso y previamente por escrito, y ser elevadas a la categorla de CONVENIOS ESPEC[FIGOS debidamente firmados por sus representantes y por los responsables operativos de los programas o proyectos mismos que se anexarán al presente instrumento. Los convenios específicos describirán con· toda precisión y según corresponda las actividades a desarrollar, la responsabilidad de cada una de las partes, el presupuesto para cada actividad, personal involucrado,. así como todo lo necesario para determinar con exactitud Jos fines y alcances· de cada uno de dichos acuerdos que serán los instrumentos operativos del.presente Convenio. Cláusula Tercera. Del Programa de Colaboración UANL-ARICENT.- Las partes acuerdan crear y . dar seguimiento al "Programa" a favor de la comunidad Universitaria así como al personal de ARICENT, mismo que incluirá los siguientes aspectos: ARICENT:_~---- Viernes 29 de febrero de 2008 ' 1. ACADÉMICO O PROYECTOS CONJUNTOS.Los suscribientes realizarán acciones orientadas al desarrollo educativo de los alumn~s, pasantes Y d~I personal a su servicio, para llevar a cabo programas 1 espec . ~ 5 de 0 cenc,a, ~ ·través de seminarios, cursos de actualización ~~rm_a~io; profesr?nal, e~t~dros.avanzados y otras actividades afines, en campo; m er s comun. As1m1smo efectuar acciones encaminadas a desarrollar ? g6~~;~~ . eonvenio. 0 E~~~~l~~;ondjuntos. . Por tal m~tivo, las partes suscribirán un e acuerdo a la cláusula segunda del presente El ~resupuesto anual que ARICENT destinará a favor de la UANL en e t b sera: s e ru ro a. US~ . $20,000.00 (veinte mil dólares de los Estados Unidos de Amenca y 00/100) el primer año; b. USO _$40,000.00 (cuarenta mil dólares de los Estados Unidos de Aménca y 00/100) el segundo año; c. US~ _$40,000.00 (cuarenta mil dólares de los ·Estados Unidos de Amenca y 00/100) el tercer año. P~esupuesto total para los cursos al personal de ARlCENT I t ano~:- USO $100,000.00 (cien mil dólares de los Estados ~nni~is r~s Amenca y 00/100). e Para efectos de la definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARICENT a favor de la UA~L del presupuesto anterior las partes acuerdan ~~l~brdar un ~ONYENIO ES_PECfFfCO dentro de los 6 (seis) meses siguientes al 1nrc10 e 1a vIgenc1a de este mstrumento. 2. fNVESTIGACIÓN.:;~=~iii;~e~i~i:tye~n _r~ali~ar, coo.rdinadamente, proyectos de investigación de . . e in eres comun cuyos resultados se podrán pre t 1n:e,rnacionales; previo a esto las partes suscribirán un . a Y como se detalla en la cláusula segunda del t mstrumento legal, relacion~do a cada proyecto de investigación -en el q~~:~~r! otros aspectos se deberá precisar su alcance los térm,·nos de 1a' col b ·, aspectos re1ac,ona · dos con propiedad . . ' a orac,on y mtelectual, ~~;r~;1,;,';~ ci~::~7~ ~ara ~a r~~lizació~ de este punto ARICENT financiará los proyectos investigación a razon de: · de ª· USO $20,000.00 (veinte 'm1·¡ dólares de los Estados Unidos de América y 00/100) el primer año; b. USO $30,000.00 (treinta m,·1 dólares d 1 e os Estados Unidos de América y 00/100) el segundo año; UANL:_ _ _ _ __ i@J ___ ARICENT:_ _ Página 12 Página 13 UANL:_ _ _ _ __ �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL c. USO $30,000.00 (treinta mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100) el tercer año. Presupuesto _total para proyectos de inv~stigación conjunta durante los tres añÓs: USO $80,000.00 {ochenta mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100). Para efectos de la.definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARIC.ENT a favor .qe l_a UANL del presupuesto· anterior las partes acuerdan celebrar un CONVENIO ESPECIFICO dentro de los·a (seis)' meses siguientes al inicio de la vigencÍa de este instrumento. · Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Se creará la Cátedr~ ('RICENT en el momento en que se cumplan 18 (dieciocho) mese~ d~ colabora_c1on entre_ las partes en los términos de este Convenio. El financ1am1ento asociado a fa misma se especificará antes de su inicio. Como part~ de (ª colaboración e~tre las part~s. cuando ello sea conveniente durante la vigencia d~I Programa regla~entarán o precisarán por escrito cualquie; aspecto de _los antenores que_1~ amente_o,·e_ n ·su caso, celebrarán CONVENIOS ESP_E_C_f FIGOS como se. preciso _con antelación; esto, en los términos· que más benef1~,o genere en relación al obJeto de este instrumento. Cláusula Cuarta. Aportación ARICENT.- Para la buena marcha del Pro rama 3. BECAS A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.Con la intencion de beneficiar a la comunidad Universitaria ARICENT otorgará becas para 250 (doscientos cincuenta) estudiantes de licenciatura que la UANL haya seleccionado del área de ciencias· comp1.,1tacionales y cursando su último semestre. El monto de la beca será de USO $400.00 (cuatrocientos dólares de los Estados ·Unidos de América y 00/100) por mes durante los .últimos cuatro meses previos a la terminación de su último semestre. Las becas se otorgarán de la manera siguiente: a. 40 (cuarenta) becas el primer año (USD $64,000.00 (sesenta y cuatro mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)); b. 80 (ochenta) becas el segundo año (USO $1-28,000.00 (ciento veintiocho mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)); c. 130 (ciento treinta) becas el tercer año (USO $208,000.00 (doscientos ocho mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)). Morito total de las 250 (doscientas ciencuenta} becas en los 3 (tres} ·años: · USO $400,000;00 (cuatrocientos mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100). Pc!ra efectos de la definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARICENT .a _favo.r d~ la UANL del presupuesto anterior la~ p~rtes acuerdan celebrar un CONVEN·10· -ESPECIFICO dentro de los 6 (seis) ·meses siouientes al inicio de la vigencia de este instrumento. 4. . .OFRECIMIENTO UNIVERSITARIOS:- DE EMPLEO ESTUDIANTES • ARIGENT c9ntará con ofertas de empleo para los mejores estudiantes, a criterio de ARICENT, que hayan sido becados, sujetos a la disponibilidad de empleos· en ARICENT y al cumplimento con los requisitos de empleo de esa empresa. 5. CREACIÓN DE CATEDRA ARICENT.- las ~arte~ .acuerdan que A~ICENT entregará a la UANL, semestralmente d~rante la ~1genc1~ d~ e~te Convenio, una aportación por la cantidad de USD$30 600 00 (treinta mil se1sc1entos dólares de los Estados Unidos de América) (e 1 ' ·. la "Aportación"). n o sucesivo AR~CENT_ transferirá la Ap~rtación a la tesorería de la UANL dentro de los 30 (tremt~) d1as natu~ales antenores a -ia·conclusión de cada semestre de vigencia de este ms!rumento, al efecto, . contra la recepción de la Aportación la UANL ~nt_ rega_ra ª. ARICENT un recibo por aportación deducible en los términos de la eg1slac1ón fiscal que ampare el valor otorgado. ~entro d_e los 3 (tres) meses anteriores a la terminación ·dé cada año de vigencia taent~st~ l~x ~~e;;~oo !~tl~Et~ndo _alg~na de las partes lo solicite por escrito, cláusula. revisaran el alcance de lo previsto en esta Cf~usula Q~in~. Término- El presente Convenio entrará en vigor a partir del 1 (pn~ ero) de Junio de 200_7 y tendrá una duración de TRES años y será prorrogado previo acuerdo p_or escnto que verse entre fas partes por. periodos iguales a me~~s q~_e una ~e las P,ar.tes comunique a la otra, por escrito y con dqs meses de ant1c1pac1on, .su mtenc,on de darlo por terminado, debiendo concluirse en todo caso, las acciones y programas que estuvieran iniciados. ' .Las partes coriv1e~en en qu~. ~a re_ scísión o _terminación .de este Convenio no ~fectat de mane~a é!lguna _la_va!1dez Y exigibilidad de las-obligaciones contraídas· uran e y en razon de su v1genc1a. · . Con el_propóSi~o d~-q~e él Programa ~e des~rrolle en condicione~ ·óptimas ara la com~rndad umvers,tana y las partf,:ls involucradas, dentro:de los· 2 -(d ) P · ant~nores a la conclusiór¡ ~e c.ada .~ño_d~ _vigencia de es.te..instrumentoº!c:~J=~ revisar ~I avance del mismo as, cpmo acordar por escrito' los a·ustes 0 adt~cuac1ones _que, en base a propiciar el adecuado desarrollo del Prog:ama se es ,men apropiados. ' ~ ARICENT:._ _ _ __ ARICENT:._ _~ --- Página 14 UANL:._ __ _ __ Página 15 UANL:.-,-_ _ __ _ �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Cláusula Sexta. Partes Independientes.- Ambas partes acuerdan que de este Convenio no resulta ni se. podrá originar una relación laboral entre la UANL y los trabajadores o empleados de ARICENT, ni entre los empleado_s de. la ~~NL con ARICENT. Tampoco existirá relación alguna de carácter mercantil, ~1v1I, fiscal, laboral o de cualquier otra naturaleza entre una de las. partes ,Y las . personas físicas o morales que la otra contrate. Cada parte en este acto libera y acuerda indemnizar y mantener a salvo a la otra en rel~ción con reclamaciones_ de Viernes 29 de febrero de 2008 I Cláusula Novena. Modificaciones.- Las partes acuerdan que el contenido de este Convenio sólo podrá ser modificado media·nte convenio por escrito celebrado entre ambas. Cláusula Decima. Ley Aplicable y Jurisdicción- Las partes se someten expresamente para la interpretación y cumplimiento de este instrumento a las leye_s mexicanas y .a las autorida_ des.judiciales de la ciudad de Monterrey, Nuevo León, México por lo que renuncian a cualquier otra jurisdicción que pudiera corresponderles por razón de-su domicilio o cualquier otro concepto. cualquier naturaleza que le hagan terceros o la autoridad cuando éstas se deriven de actos ·u ohlisiones·atribuibles a la otra parte. ARICENT asume las responsabilidades a las que se ·refiere "la Ley Federal del Trabajo, Ley del Seguro Social y demás ordenamientos federales y locales _q~e la obliga ya sea con sus trabajadores o las pertinentes al desarrollo de-su actrvIdad, liberando a la "UANL" de cualquier responsabi_lidad en estos sentidos, por lo que en ningún caso podrá considerarse a la "UANL" como patrón sustituto o socio; así mismo la ARICENT libera a la "UANL" de toda acción legal que pud iere suscitarse en razón de su actividad comercial o cualquier otra índole que no corresponda a las pertinentes de docencia e investigación y difusión de la "UANL". Leído que fue todo lo anterior por las partes y plenamente enteradas de los alcances legales de sus acuerdos; firman el p te Convenio el día 30 de marzo del año 2007. Cláusula Septima. Cesión.- Las partes acuerdan que ninguna de ellas podrá transferir, ceder o disponer total o parcialmente de los derechos y obligaciones derivados de este Convenio salvo que cuente con el consentimiento por escrito de la otra . ~~=-=-= Univers ón M.C. José Antonio onza ez reviño Rector Cláusula Octava. Domicilios.- Para los efectos de este Convenio las partes definen los siguientes corno sus domicilios: La UANL: ARICENT Atención: Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Av. Universidad Nte s/n Torre de Rectoría 9o, piso en Ciudad Universitaria San Nicolás de los.Garza, Nuevo León ~~"J~º· Al-G;nt México,~de R.L. de C.V. Representada por . Lic. Mario Alberto Zambrano Abrego Con copia para: Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Av. Universidad Nte s/n Torre de Rectoría 4to,. pisó eli Ciudad Universitaria San Nicolás de ló's -Garza, Nuevo León Testigos ARICENT: . Atenc;ión: Deepak.Mehrotra y/o Mario Alb_er:to·.Z ambra.~o.Abrego. Parque Corporativo V:alle Oriente, Ave .. P~dro Ramirez Vázquez · No. 200-1, 40 Piso, Col.Vallé Oriente, Garza García, N.L. Con copia para: Shawn M. Soderberg, 3460 Hillview Avenue,· Palo Alt<?, Ca 94304, Estados Unidos de América ¾ ARICENT:._ __ __ I Dr. Ubaldo Ortiz l'Vlénqez · Secretario Aca.d émico Universidad Autónoma de Nuevo León UAN~...,_ . _· _ _ _ __ ARICENT:._ _~ - - - Página 16 Dr. Carlos A l>eiÍo,'G oerrero Salazar Director General de·Estudios de · Postgrado · Universidad Autónoma de Nuevo.León Página 17 UANL:._ _ _ _ __ �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL LA FIRMA DEL TITULAR DEL EJECUTIVO ESTATAL EN EL PRESENTE ANEXO CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO CELEBNRADO ENTRE LA U.A.N.L Y "ARICENT MÉXICO, S. DE R.L. DE C.V." EL 15 DE ENERO DE 2008, NO ES CON CARÁCTER DE CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO CELEBRANTE SINO EN SU CALIDAD DE CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (EN LOS SUCESIVO EL "CONVENIO") QUE CELEBRARAN POR UNA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU RECTOR EL M. C. JOSÉ ANTONIO GONiÁLEZ TREVl~O (EN LO SUCESIVO A LA ªUANL"), Y POR LA OTRA ARICENT MÉXICO, S. DE R. L. DE C. V.; REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU PRESIDENTE MR. ASH BAHARDWAJ. TESTIGO DE HONOR EL C. GOBERNADOR CONSTiT DEL ESTADO DE NUEVO Página 18 Presidente Aricent México, S. de R.L. de C.V. Página 19 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN POR UN PARTE LA UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEÓN, ~PRESENTADA POR SU RECTOR, EL. INGENIERO JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, Y POR LA OTRA BIOTECNOLOGÍA APLICADA AL SANEAMIENTO AMBIENTAL S.A. DE C.V. A QUIEN EN W SUCESIVO SE LEi DENOMIARÁ "BASA", REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU APO$RADO LEGAL EL ING. ROGELIO JOSE VILLARREAL BOUZA, MISMO QUÉ SUJETA AL TENOR DE LAS SIGUIENTES DECLARACIONES Y CLAUSULAS: Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 con consorcios bacterianos, derrames de hidrocarburos, degradación de residuos. Il.3.- Que su representante tiene facultades sufici~ntes para la celebración del presente Contrato según obra mediante escritllrra pública No. 15,758 de fecha 03 de Marzo del 2006 pasada ante la fe de Lic. Luis Manatou González, Notario Publica No. 35 con ejercicio er:i la Ciudad de Monterrey, N. L. ·e inscrita en el Registro Público de la Propiedad y del Comercio de Monterrey, N. L., bajo el Folio Mercantil Electrórlico 98187*1 en fecha 18 de Mayo de 2006 · · DECLARACIONES II.4.- Que para efectos de este convenio, tiene como domicilio legal: I. Declara la UANL: I.1.Que es una Institución de cultura superior, al serv1c10 cie la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad juridi~as, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgánica contenida en el decreto No. 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junió de 1971. I.2.Manifiesta el Ingeniero José Antonio üonzález Treviño, en su carácter de · Rector de la Universidad Aut6noma de Nuevo León, personalidad que acredita mediante ·el nombramiento emariado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo período comprendido del día 20 de diciem,bre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que · establecen los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Orgánica. · 1.3.Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras Instituciones nacionales y extrarijeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos; según lo dispone el articulo 5º, fracciones IX y XI de su Ley · Orgánica. Blvd. Antonio L. Rodríguez #1884 Pte. Torre I, Piso 8, Col. Santa Maria Monterrey, N.L. C.P. 64650 III. Declaran ambas partes: UNICA: Que es su voluntad relacionarse a través del presente convenio, conforme a os términos y condiciones de las siguientes: CLAUSULAS PRIMER-;i-: El objetivo del presente convenio consiste en establecer las bases para la organización y desarrollo de proyectos y actividades conjuntas de investigación, acciones científicas .Y culturales de interés común. · SEGUNDA: Para la realización del objeto señalado en la cláusula anterior, las partes se comprometen a formular y negociar el contenido de programas, los cuales, al ser integrados y aprobados, serán elevados a la categoría de convenios específicos de colaboración, excepto los relativos a la presentación de servicios, edición y coedición que. serán denominados "contratos". Los convenios específicos y contratos referidos en esta cláusula, serán denominados en este convenio, en lo sucesivo, como "los instrumentos derivados". TERCERA: Los instrumentos derivado, mencionados . en la cláusula inmediata anterior, describirán, con toda precisión, las tareas a desarrollar, las aportaciones económica~, los datos y documentos necesarios para determinar los fines 'y los alcances de cada instrumento debiendo, en todo momento, equilibrar las obligaciones y derechos para las·partes. CUARTA: Dentro de los treinta ·días naturales, ¡ contados a partir de la celebración del presente convenio, lis partes designarán al menos un representante por cada institución, quienes integrarán un Grupo Permanente de Trabajo. QUINTA: Las facultades y atribuciones del Gru~ Permanente de Trabajo mencionado en la cláusula CUARTA, son las siguientes: I.4.Que su domicilio convencional lo es el µbicado en el 8°. piso de la Torre de la R~ctoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L., .C. P. 66451: II. Declara "BASA" a través de su representante: II.1.- Que es una sociedad legalmente constituida conforme a las leyes .de · los Estados . Unidos ' Mexicanos, según consta : en la escritura pública número -15,758 de. fecha 03 de Marzo del 2006 'p asada ante la fe de Lic. Luis Manatou González, Notario Publica No. 35 con ejercicio en la Ciudad de Monterrey, N. L. e inscrita en el Registro Púbµco de la Propiedad y del Comercio de Monterrey, N. L., bajo el Folio Mercantil Electrónico 98187*1 en fecha 18 de Mayo.de 2006 II.2.- Que tiene como principal objetivo social, entre otros, la celebración de todo tipo de acuerdos, contratos, convenios : para la realización de actividades relacionadas con el sector agua, considerando además la elaboración de estudios, trabajos de investigación, actividades relacionadas Página 20 : Página 21 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 5.1 Coordinar la elaboración de los programas de trabajo a que ¡ se refiere a cláusula SEGUNDA, apoyiµtdose en todos aquellos grupo o especialisias que considere necesarios. Los instrumentos derivados deberán contener la auto~ción de los titulares que vayan a tener intervención. ' 5.2 Presentar un informe escrito al fit)al o, cuando éste sea el caso, por etapas, sobre cada instrume~to derivado, en donde se señalen los resultados logrados, así ~omo la conveniencia d continuarlo, ampliarlo o finiquitarlo. ' SEXTA: Las comunicaciones de tipo general, referentes a cualquier aspecto de este convenio, deberán. dirigirse a los I domicilios señalados por las partes en los puntos 1.4 y 11.4 del apartado de declaraciones de este instrumento. SÉPTIMA: Las partes acuerdan, sobre una base :de equidad, realizar las gestiones tendientes a recabar fond<;>s externos que serán utilizados para apoyar las actividades qriginadas en el presente convenio, así como las que resulter:i de los subsecuentes instrumentos derivados. OCTAVA: Las partes convienen que en caso de gen;erarse seminarios, mesas redondas, conferencias o cualquier otra. actividad derivada del presente convenio, los gastos de transpo',rtación y hospedaje para el personal involucrado, se harán por cuenta de la institución a la cual pres!,an sus servicios. NOVENA: En lo relativo a la propiedad intelectual,¡ ambas partes convienen en reconocerse mutuamente los derechos que al respecto cada una tiene sobre patentes, modelos de utilida~, diseños industriales y derechos de autor, obligándose a mantenerse vigentes para la ejecución del objeto de este convenio. Asimismo, las partes convienen en que los derechos de propiedad intelectual resultantes de los instrumentos derivados del prese~te, corresponderán a la parte que .los haya producido o a ambas en proporción a sus áportaciones. En consecuencia, ambas partes ·se obligan a sacarse en paz y a salvote cualquier responsabilidad ante t~rceros -que, por concepto de propiedad intelectual, se deriven deJa realización de objeto·del pr~sente convenio. · DÉCIMA: En caso de · que las partes decidan plilblicar los resultados ' de algún instrumento derivado, estipular~ de común acuerdo las condiciones bajo las que ha de realizarse la publicación. DÉCIMA PRIMERA: Las partes sé obligan.a guardai estri~ta confidencialidad sobre la información que se maneje en lo,s · instrumentos derivados del presente convenio. DECIMA SEGUNDA: Las partes no t~,idrá.Q. responsabilidad por daños y perjuicios que pudieran ocasionarse· por ~otivo de paro de labores académicas o administrativas, así como por causas de fuerza Página 22 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 mayor o casos f?rtuitos _que pudieran im;pedir la continuación del presente converuo o sus instrumentos derivados. DECIMA TERCERA: ½ts p~es convienen en que el personal que designen para ~ eJecuc10n de las actividades · derivadas del presente converuo, se entende~ exclusivamente relacionado con la parte que lo emplea y, en rungún caso, podr~ considerarse a la otra como patrón solidario o sustituto. · En consecuencia, las partes se obligan, i:riutuamente, a sacarse en paz y a salvo de cualquier reclamación po;r este concepto. DECIMA CUARTA: Ninguna de las partes podrá ceder o transferir los ~erechos y obligaciones derivados. del presente convenio o de los instrumentos derivados. DECIMA QUINTA: Salvo pacto en contrato, ambas partes acuerdan cumplir todas y cada una de las obligaciones pactadas en este instrumento, que se encuentren pendientes de concluir o realizarse a la fecha de su terminación. DECIMA SEXTA: Las declaraciones y cláusulas del presente convenio se entenderán como aplicables a los instrl!lmentos derivados, salvo estipulación expresa en contrato. DECIMA SEPTIMA: El presente instrumento tendrá una vigencia de 1 año, contado a partir de la fecha de su celebración y podrá ser renovado por periodos iguales, previo acuerdo por escrito de las partes. DECIMA OCTAVA: El presente convenio podrá ser rµodificado previo acuerdo entre las partes, a través del correspondiente convenio modificatorio, el cual obligará a las part~s a partir de la fecha de suscripción. ')ECIMA NOVENA: EL presente convenio podrá darse por terminado cuando así lo determinen las partes por mutuo acuerdo o cuando una de ellas comunique por escrito a la otra, con treinta días naturales de anticipación, su deseo de darlo por co~cluido. Sin. embargo, las actividades· que -se encuentren en cursó, correspondientes a los instrumentos derivados, continuarán hasta su total conclusión. El convenio ~ejará de surtir efectos, sin · responsabilidad para las partes, si en él termino de un año, contado a partir de su celebración, no llega a subscribirse algún instrumento derivado. VIGESIMA: El incumplimiento de cualquiera de las obligaciones pactadas en el presente convenio dará lugar a su rescisión administrativa, previa notificación por escrito de la parte afect~da con 30 días naturales de anticipación, sin que medie resolución;judicial. VIGESIMA PRIMERA: Para la interpretación, cumplimiento y ejecuc1on del presente Convenio las partes se som~ten expresamente a la legislación y jurisdicción de los tribul).ales competentes de la Ciudad de Monterrey, Nuevo León, renunciando al fuero que Página 23 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL pudiera corresponderles en razón de s~s domicilios presente o futuros. Leído que fue el presente instrumento y enteradas las p~es de su contenido y alcance jurídico, de común acuerdo lo firman en ~a Ciudad de Monterrey, Nuevo León el día 11 de Enero de 2008. Gaceta Universitaria UANL CONVENIO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES ,E INSTITUCIONES • DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REPÚBLICA MEXICANA A.C., EN LO SUCESIVO "ANUIES", REPRESENTADA POR SU SECRETARIO GENERAL EJECUTIVO, DR. EN QUÍM. RAFAEL LÓPEZ CASTAÑARES; Y, POR LA OTRA, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR MC. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO A QUIEN EN LO SUCESIVO SE DENOMINARÁ "LA UNIVERSIDAD", AL TENOR DE LOS SIGUIENTES: Por "BASA" ic. Alberto E. Garza Santos Presidente Viernes 29 de febrero de 2008 ANTECEDENTES 1.- Que la "ANUIES" instrumentó el Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP), con el fin de promover entre sus afiliadas el mejoramiento de sus procesos educativos de formación de sus estudiantes para que al egresar cuenten con los conocimientos, competencias y valores que les permitan alcanzar un alto aprecio social por su sólida formación profesional. 2.- Que en fecha 20 de junio de 2007, "ANUIES" emitió la convocatoria dirigida a las instituciones públicas afiliadas a dicha Asociación, para que presentaran - proyectos con objetivos y metas específicos relacionados con el mejoramiento de sus procesos educativos de formación profesional, en el marco del Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP). gelio José Villarreal Bouza Apoderado Legal · 3.- Que de acuerdo a lo establecido en la Convocatoria respectiva, "LA UNIVERSIDAD" presentó su proyecto, éste fue evaluado y los resultados obtenidos junto con el_monto asignado fueron notificados mediante oficio firmado por el Secretario General Ejecutivo de la "ANUIES" al titular de la institución, anexando el dictamen respectivo el cual contenía los detalles de la evaluación, las observaciones al proyecto, los objetivos y metas aprobadas, así como los requisitos indispensables para tener acceso a los recursos asignados. 4.- Que con el fin de establecer el procedimiento de ejecución del proyecto, así como los mecanismos de asignación, control y rendición de cuentas de los recursos aprobados, las partes convienen en celebrar el presente instrumento. DECLARACIONES 1.- "ANUIES" declara: 1. Que es una asociación civil organizada conforme a las· leyes mexicanas, creada por acta constitutiva de fecha 12 de junio de 1952, reformada mediante escritura número 19074, de fecha to de abril de 1975, otorgada ante la fe del Notario Público número 14 del Distrito Federal, Lic. José Díaz Sautto, quedando inscrita en el Registro Público de la Propiedad bajo el número 230 a fojas 435, volumen 294, libro 45; y nuevamente reformada, mediante escritura número 12742, volumen 302, de fecha 17 de mayo de ~ - Página 24 Página 25 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 1993 con Registro Público del G<>mercio en el folio mercantil número 22619, de fecha 5 de agosto de 1993, pasada ante la fe del Notario Público número 159 del Distrito Federal, Lic. Juan Guillermo Domínguez Meneses. 2. Que tiene como fines, entre otros los de representar a las Instituciones de Educación-Superior asociadas ante las autoridades gubernamentales para promover y concertar políticas nacionales de ~ducaci~n superior, coordinar programas y proyectos de interés general, SOC1al y nacional. 3. Que el Dr. en Quím. Rafael López Castañares, en su carácter de Secretario General Ejecutivo cuenta con la personalidad y facultades suficientes para celebrar el presente convenio. 4. Que para los efectos de este convenio, señala como su domicilio el ubicado en el número 200 de la Calle de Tenayuca, Colonia Santa Cruz Atoyac, C.P. 03310, México, D.F. Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 5. Que ~u d~mici(io conve~cional lo es el ubicado en el 8º. piso de la Torre de la R~ctoria, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza N L p 66451. ' . ., c. 6. Que su registro federal de contribuyentes es el UAN-691126-MK2. Que en aterción a la Convocatoria de la "ANUIES" para participar en el PAFP presen!ó a · concurso el proyecto denominado "Implementación del Model~ Edu~tivo de Formación Integral de la Universidad Autónoma de Nuevo león. 1ª fase en adelante "EL PROYECTO", con folio de registro 46, resultando favorablemehte evaluado conforme al antecedente número 3 de este instrumento. 1 111.- LAS PARTES DECLARAN: Que s~ reco~oce~ mutuamente la personalidad con que comparecen, así como la capac1~ad que tienen sus representantes para la suscripción del presente convenio, por lo que han decidido suscribirlo, al tenor de las siguientes: 11.- "LA UNIVERSIDAD" declara: 1. Que es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y dif~ndir la cultura en _b neticio d~ la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgarnca conternda en el decreto No. 60 expedido por el H. Congreso del Estado de N~e~o León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de Jumo de 1971 . 7 2. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, personalidad_que acredita mediante el nombramiento emanado por_la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo período comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 1_9 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que establecen los art1culos 2~ y 28 fracción I de la Ley Orgánica. 3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios coín otras Instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fin!=ls as como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el log~o. de estos, según lo dispone el artículo 5º, fracciones IX y XI de su Ley Organica. 4. Que atento a lo que disponen los artículos 6º, 7°, 8º, Y 38º de su Ley Orgánica, dentro de su estructura cuenta con la Secretaría Académica de 1a UANL cuyo titular es el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez a través del cual se llevarán a cabo las acciones en este instrumento concertadas. ~ Página 26 . CLÁUSULAS PRIMERA. OBJETO.- las partes convienen en llevar a cabo la ejecución del "PROYECTd" aprobado, siempre y cuando sea reformulado por "LA UNl~ERSID~D" en l?s términos_esta~lecidos en _los requisitos dados a conocer en el dictamen ~espect1vo. Para financiar las acciones que permitan alcanzar las metas comprpmiso del proyecto, la "ANUIES" hará entrega a "LA UNIVERSIDAD" la cantidad de $732,072.00 Setecientos treinta y dos mil setenta y dos pesos 00/ 100 MN}. . ' "LA UNIVERSIDAD" se obliga a aplicar estos recursos única y exclusivamente a la ejecución de i'EL PROYECTO", conforme a los objetivos, metas, acciones, plazos y requisitos · necesarios para recibir los recursos. Estos compromisos institucionale~ se consignan en el proyecto reformulado por el "LA UNIYERSID}\~", el cual constituye el Anexo Número 1 de este convenio, el que debidamente firmado por las partes, forma parte de este instrumento. SEGUNDA. OBLIGACIONES DE "ANUIES": a} Aportar a "LA UNIVERSIDAD", los recursos económicos a que se refiere la cláusula primera del presente instrumento en una sola exhibición mediante transferencia bancaria a la cuenta número 022-01612-001-8 del Banco BANREGIO, con CLASE número 58580220161200185 sucursal 022, ubicada en Calzada del Valle, San Pedro Garza Garcf~ Nuevo León. Esta será una cuenta exclusiva para administrar únicamente los recursos a que se refiere el presente convenio. Página 27 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL b) c) resultados o para fines de auditoría gubernamental, en virtud de que el origen de los recursos es de carácter fiscal federal. Revisar y dictaminar los informes de los avances técnicos y financieros QUINTA. RESPONSABLES.- "LA UNIVERSIDAD• designa al Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la U.A.N.L., como responsable de "EL PROYECTO•, quien será para este fin el enlace institucional con "ANUIES" y tendrá como obligación el desarrollo de "EL PROYECTO", y presentar los infonnes a que se refiere la Cláusula Tercera del presente instrumento. Por su parte, "ANUIES" designa al Mtro. José Aguirre Vázquez quien será responsable de supervisar el fiel cumplimiento del presente Convenio y dar seguimiento y evaluación a los avances. En caso de algún cambio en los responsables designados, las partes deberán dar aviso oportunamente. TERCERA. OBLIGACIONES DE "LA UNIVERSIDAD": b) Recibir y ejercer los recursos aportados ú~icamente para el obj~to del presente convenio, con el fin de obtener los resultados que p~rs1gue el Programa de Apoyo a la Formación P~ofesional y e.~ "particular los objetivos, metas y acciones a que se r~f1~re el Anex? 1_, del presente instrumento, con el compromiso de administrar su aphcac10~ de mane~a correcta y transparente. Para r.ecibir los recursos s~ra necesario entregar a la "ANUIES" el recibo - ministración correspondiente. Proporcionar a la "ANUIES" durante l~s ~ías 16 ~I 20_de junio de 20?8 un informe intermedio de avance tecnrco y financiero qu~ P~_rm1ta realizar el seguimiento, supervisión y evaluación sobre la aph~c1on de los recursos así como un informe<final de los resultados obtenidos que deberá entr~garse en el periodo del 24 al 28 de noviembre de 2008. c) Resguardar .y conservar en perfecto orden y estad? la documentación comprobatoria de los gastos efectuados, con motivo de los recursos asignados. d) Brindar las facilidades y apoyos que sean necesarios al personal de auditoría interna o externa, conforme a la normatividad aplicable, _para hacer las revisiones que en su caso determine y solicite por escrito la "ANUIES". e) f) Viernes 29 de febrero de 2008 Supervisar el cumplimiento de las acciones necesarias para al_canzar los objetivos y metas establecidos en el Anexo "1" de este convenio. que presente "LA UNIVERSIDAD". a) Gaceta Universitaria UANL Designar, o en su caso, ratificar por escrito al líder del proyecto, quien será responsable .de la . administració_~ de los fo_ndo~ otorga~os, de presentar los informes y la documentac1on que requiera ANUIES. Mantener ~I compro_~ iso de cumplir .1~ establecid~ e~ ·e ste ~onvenio de C(l)laboración, independientemente de que ocurran cambios en las autoridades de l?t institució11._ · CUARTA. INFORMACION~~ Sin .perjuicio de las obligaciones -~ cargo de "LA UNIVERSIDAD" de comprobar la aplicación de los recursos y. de prese~tar los informes de avance y final, la "ANUIES" se reserva el derecho d~ supe~1sar en cualquier tiempo el avance de "EL PROYECTO" y solicitar todo tipo de mf~rmes técnicos y financieros, quedando obligada "LA l)NIVER?IDAD" -~ traves del responsable del proyecto institucional, a presentar toda la ~nformac10~ que se le requiera incluyendo toda aquella que durante cinco anos po~tenores a la conclusión de "EL PROYECTO" resulte necesaria para evaluar el impacto de los ~ Página 28 SEXTA. APLICACIÓN DE LOS RECURSOS.- Las partes acuerdan que al término del proyecto, o en caso de tenninación anticipada o rescisión del presente instrumento, los recursos económicos que "ANUIES" destine y que no se hayan ejercido por "LA UNIVERSIDAD" para la realización del objeto del presente instrumento, deberán ser reintegrados inmediatamente a la "ANUIES", incluyendo los rendimientos financieros correspondientes. SEXTA. PROHIBICIÓN DE CESIÓN DE DERECHOS.- Ninguna de las partes podrá ceder o transferir parcial o totalmente-los derechos y obligaciones derivados del presente convenio de colaboración. SÉPTIMA. PROPIEDAD INTELECTUAL.- Los derechos patrimoniales de propiedad intelectual o derechos de autor que lleguen a generarse con motivo de la ejecución del proyecto corresponden a "LA UNIVERSIDAD", con excepción de los derechos morales que deberán ser reconocidos en todo tiempo a la "ANUIES", en los términos de lo dispuesto por la Ley Federal del Derecho de Autor y los tratados internacior:iales en la materia. OCTAVA. CASO FORTUITO Y FUERZA MAYOR.- Exclusivamente por caso fortuito o fuerza mayor debidamente acreditada, las partes podrán diferir el cumplimiento de las obligaciones al que se tefiere el presente acuerdo. · NOVENA. RESPONSABILIDAD LABORAL.- El personal de . cada una de las partes que intervengan en la realización .de las acciones objeto del presente instr1,1mento mantendrá su relación labQr~ actual y estará bajo ia dirección y dependencia de la parte respectiva, por· lo que no se crearán relaciones . de carácter laboral con otra, a la que ningún casp se_cor:isiderará patrón sustituto. Asimismo, queda terminantemente prohibido que las partes contraten personal con cargo a los fondos·financieros para la realización de las actividades derivadas del presente convenio. DÉCIMA. TERMINACIÓN ANTICIPADA.- El presente. convenio podrá darse por terminado cuando así lo determinen las partes de común acuerdo o cuando una ~ Página 29 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL de ellas comunique por escrito a ta otra con treinta días naturales de anticipación, su deseo de darlo por conduido, sin embargo, las actividades que se encuentren en curso, continuarán hasta su total conclusión. En todo caso las partes deberán restituirse las prestaciones que se hubiesen hecho. DÉCIMA PRIMERA. RESCISIÓN.- Las partes acuerdan que serán causas de rescisión del presente convenio imputables a "LA UNIVERSIDAD", las siguientes: a) El éjercicio de recursos para fines distintos de los señalados en el presente convenio. b) La falta de entrega de información, reportes y documentación solicitada por la "ANUIES". c) No desarrollar el proyecto de acuerdo a lo establecido en los lineamientos del PAFP y a lo dispuesto en este convenio para alcanzar los objetivos y metas consignados en el Anexo 1. · DÉCIMA SEGUNDA. MODIFICACIONES.- El presente convenio podrá ser revisado y en su caso modificado cuando las partes consideren oportuno replantear los compromisos establecidos en él, mediante la celebración de convenios modificatorios, que se considerarán parte integrante del mismo. Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL b) Los_ árbitros serán pares académicos con un amplio reconocim· t naaonal y experiencia en la gestión de proyectos, no serán miembrc:"d~ la comunidad de las partes involucradas. c) El lugar del arbitraje será la Ciudad de México, Distrito Federal. d) El ~erecho ~plicable a la controversia será el nacional en los Estados Unidos MeXJcanos, _e~í~nte el Código Civil Federal, El Código Federal de Procedimientos Civiles y la Ley Federal del Derecho de Autor. DÉCIMA SÉPTl~A.- JURISDICCIÓN.- Para la interpretación y cumplimiento del presen!e . conveni~ y para todo aquello que no logre resolverse mediante el proced1m1ento arbitral,_la~ partes se someten a la jurisdicción de los tribunales competentes del D1s!nto Federal, renunciando al fuero que pudiera corresponderles por razon de su domicilio presente o futuro. Leído ~ue fu~ el presente convenio y enterados los que en él intervienen de su con~enido Y f1,.1e~a legal, ~anifiestan ~u. conformidad, firmando por triplicado para d~b1da co~st~nc1a, en la Ciudad de MeXICO a los 12 días del mes de noviembre del ano dos mil siete. DÉCIMA TERCERA. CONFIDENCIALIDAD.- Las partes se obligan a guardar estricta confidencialidad de la información derivada del presente convenio. DÉCIMA CUARTA. VIGENCIA.- El presente instrumento comenzará a surtir sus efectos a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de un año. DR. EN041 CAS SECRETARIO FAELLÓPEZ ARES ERALEJECUTIVO ING. J DÉCIMA QUINTA. BUENA FE.- Las partes manifiestan que en la elaboración del presente instrumento han emitido libremente su voluntad, sin que haya mediado dolo, error, lesión, mala fe, o cualquier otro vicio del consentimiento que pudiera invalidarto. DÉCIMA SEXTA. ARBITRAJE.- Para toda controversia y/o reclamación de cualquier naturaleza que surja de este convenio derivada de su incumplimiento, terminación o validez, las partes convienen en recurrir al procedimiento de mediación o al de arbitraje cuyos gastos serán a cargo de "LA UNIVERSIDAD" y de "LA ANUIES" por partes iguales. El laudo rendido por el árbitro podrá ser ejecutado en cualQuier tribunal federal competente. Las partes convienen de manera enunciativa lo siguiente: a) Qué el número de árbitros será de tres, que serán desiglados uno por cada parte y el tercero de común acuerdo. Página 30 Página 31 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez · Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •IJl1ilzrsario UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 liA.'4L "Ed,,,;ación con vifión, vúión con fa/llrO" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 29 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 5, Febrero 29 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/02/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015802 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores ANUIES Aricent México Biotecnología Aplicada al Saneamiento Ambiental Emmanuel Carballo Juan Manuel Elizondo Medalla Alfonso Reyes Programa de Apoyo a la Formación Profesional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21272/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._6._0002015811ocr.pdf 930c0e6436bb092b3503f42c912d5544 PDF Text Text UANL UMVERSIDADAU1ÚNOMADENUEVOLEÓN u nivers itaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Lunes 31 de marzo de 2008. Año 1, Núm. 6, $10.00 Honorable Consejo Universitario Comisión de Presupuestos Página 4 Dictamen para ampliar el presupuesto inicial aprobado a la UANL en el periodo octubre-diciembre de 2007, en las partidas siguientes: • Bienes muebles • Bienes inmuebles • Gastos generales • Prestaciones Página 5 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba ampliar el presupuesto inicial aprobado a la UANL en el periodo octubre-diciembre 2007 en las partidas siguientes: • Bienes muebles • Bienes inmuebles • Gastos generales • Prestaciones Página 6 Dictamen para ampliar el presupuesto inicial aprobado al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" en el periodo octubre-diciembre de 2007. Página 7 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba ampliar el presupuesto inicial aprobado al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" en el periodo octubre-diciembre de 2007. Página 8 Dictamen para aprobar el informe del Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C. correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1de enero al 31 de diciembre del año 2007. Página 9 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba la Auditoria Externa realizada a la Universidad Autónoma de Nuevo León correspondiente al ejercicio del 1 de enero al 31 de diciembre del año 2007. Página 1O Dictamen para aprobar el informe del Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C. correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre del año 2007. · Página 11 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba la Auditoria Externa realizada al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" correspondiente al ejercicio del 1de enero al 31 de diciembre del año 2007. Página l �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 Página 12 Dictamen para presentar el proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la Universidad Autónoma de Página 33 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba otorgar la distinción académica de Doctor Honoris Causa de la UANL al Dr. Romeo S. Rodríguez Suárez. Nuevo León para el año 2008. Página 13 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba el proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UniversidadAutónoma de Nuevo León para el año 2008. Página 34 Dictamen para otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al C.P. y M.A. José Magdiel Martínez Femández. Página 14 Dictamen para designar al Despacho Contable que realizará laAuditoría Externa de la UANL correspondiente Página 36 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba alaño2008.- otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al C.P. y M.A. José Magdiel Martínez Femández. Página 15 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba designar al Despacho Contable que realizará laAuditoría Externa de la UANLcorrespondiente al año 2008. Página 37 Dictamen para otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al M.C. Cástulo Emigdio Vela Villarreal. Página 16 Dictamen para aprobar el informe sobre el Fondo para Pensiones y Jubilaciones de los trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León al 31 de diciembre de 2007. Página 39 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al M.C. Cástulo Emigdio Vela Villarreal. Página 17 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba el dictamen sobre el Fondo para Pensiones y Jubilaciones de los trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León al 31 de diciembre de 2007. Página 40 Dictamen para otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al Dr. Antonio Manuel de la Rosa Página 18 Dictamen para aprobar que cualquier modificación que los directores de escuelas y facultades pretendan Página 42 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba hacer a las cuotas internas y servicios escolare_s de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, deberá ser autorizada por la Honorable Comisión de Hacienda. Ramírez. otorgar el nombramiento de Profesor Emérito de la UANL al Dr. Antonio Manuel de la Rosa Ramírez. Página 43 Dictamen para que se apruebe otorgar el Reconocimiento Universidad Autónoma de Nuevo León a la Mujer Página 20 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba que cualquier modificación que los directores de escuelas y facultades pretendan hacer a las cuotas internas y servicios escolares de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, deberá ser autorizada por la Honorable Comisión de Hacienda. q~e ~onsiste en la entreg~ de un diploma y una estatuilla de bronce con la leyenda "Flama, Vida y Mujer", a las s1gu1entes personas: 1.-Area Gube1;1amental: Lic. María Teresa Herrera Tel10. 2.-Área Empresarial: Lic. Ana 1Yfaría Olabuenaga Chemistri. 3.- Area de Docencia e Investigación: Dra. Linda Eisa Muñoz Espinosa. 4.Area de Asistencia Social: Sra. Alicia Navarro de Martínez. 5.- Área de Vinculación Internacional: Lic. CarmenAristegui Flores. Página 46 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba Comisión Académica Página 21 Dictamen para crear la Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energías Térmica y Renovable en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Página 23 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba crear la Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energías Térmica y Renovable en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Página 24 Dictamen para la incorporación y reincorporación de estudios a la UANL para el periodo escolar 2008-2009. º!orgar el Reconoc~iento Universidad Autónoma de Nuevo León a la Mujer que consiste en la entrega de un diploma y una estatuilla de bronce con la leyenda "Flama, Vida y Mujer", a las siguientes personas: 1.-Área Gubernamental; Lic. María Teresa Herrera Tel10. 2.- Área Empresarial: Lic. Ana María Olabuenaga Chemistri. 3.- Area de Docencia e Investigación: Dra. Linda Eisa Muñoz Espinosa. 4.-Área de Asistencia Social: Sra. Alicia Navarro de Martínez. 5.-Área de Vmculación Internacional: Lic. CarmenAristegui Flores. Asuntos Generales Página 47 Informe del Abogado General sobre las gestiones realizadas para registrar ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) las marcas deportivas e institucionales de la UANL. Página 27 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba la incorporación y reincorporación de estudios a la UANL para el periodo escolar2008-2009. Página 28 Dictamen para modificar el término "Artes Corporales" por el de "Artes Escénicas", incluido en la convocatoria del Premio UANL a las Artes. Página 30 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 5 de marzo de 2008, en el que se aprueba modificar el término "Artes Corporales" por el de "Artes Escénicas", incluido en la convocatoria del Premio UANLalasArtes. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL Comisión de Honor y Justicia http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx Página 31 Dictamen para otorgar la distinción académica de Doctor Honoris Causa de la UANL al Dr. Romeo S. Rodríguez Suárez. La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Página 2 Página 3 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL .UANL RC-HCU-7--006 REV. ~1004 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DB NUEVO U!ÓN O HONORA8lE CONSEJO UNIVERSfTARIO . UANL UNIVERSIDAD At.ITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Of. SG-387/2008 A solicitud de la Comisión de Hacienda y de los Departamentos Centrales que de ella dependen, la Comisión de Presupuestos de este Organismo se permite dictaminar con respecto a la solicitud para autorizar una ampliación de $255'626,100.04 (DOSCIENTOS CINCUENTA Y ONCO MILLONES SEISCIENTOS VEINTISÉIS MIL CIEN PESOS 04/100 M.N.) al presupuesto aprobado a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el ejercicio comprendido del 1 de octubre al 31 de diciembre del año 2007, con el fin de actualizar las partidas de Bienes Muebles, Bienes Inmuebles, Gastos Generales y Prestaciones, con base en los requerimientos de las diferentes dependencias de la Institución. Una vez que did,a partida fue debidamente analizada por todos los miembros de esta Comisión, así por las instancias correspondientes, nos permitimos emitir el siguien_te COfTIO DICTAMEN: Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Que se apruebe la ampliación del presupuesto autorizado a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el ejercicio con1pre11aido del 1 de octubre al 31 de diciembre del año 2007, por la cantidad de $255'626,100.04 (DOSCIENTOS CINCUENTA Y CINCO MILLONES SEISCIENTOS VEINTISÉIS MIL CIEN PESOS 04/100 M.N.), de los cuales $23 '081,525.27 (VEINTITRÉS MILLONES OCHENTA Y UN MIL QUINIENTOS VEINTICINCO PESOS 27/100 M.N.) corresponden a la partida de Bienes Muebles; $39 ' 510, 875.67 (TREINTA Y NUM MILLONES QUINIENTOS DIEZ MIL OCHOCIENTOS SITTNTA Y CINCO PESOS 67/100 M.N.) a la de Bienes Inmuebles; $155'375,561.55 (CIENTO CINCUENTA Y CINCO MILLONES TRESCIENTOS SITTNTA Y CINCO MIL QUINIENTOS SESENTA Y UN PESOS 55/100 M.N.) a Gastos Generales y $37'658,137.55 (TREINTA Y SIITT MILLONES SEISCIENTOS CINCUENTA Y OCHO MIL CIENTO TREINTA Y SIETE PESOS 55/100 M.N.) a Prestaciones. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de ·2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar -----------1~ERTIFICA,--------·--Que en sesión celebrada el dia 5 de marzo del alio dos mil ocho, el H. Consejo Uníversitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4175-10-07/08, que a la letra dice:----------- y--------------------------- ---ACUERD01-----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión para ampliar el presupuesto inicial autorizado a la Universidad Autónoma de Nuevo León en el ejercicio comprendido del 1 de octubre al 31 de diciembre del ano 2007, con el fin de actualizar las partidas de los Bienes Muebles, Bienes Inmuebles, Gastos Generales y Prestaciones.- - - - - - - - - - -Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco dlas del mes de marzo de 2008.------,--- A t e n t a m e n t e, "Alere Flammam Veritatis" POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS l- - ANCER RODRÍGUEZ TARIO GENERAL ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL M.A~AMARGO TorrcdeR.ectoria s· piJO, Ciudad Universiwia, C.P. 664S1 San Nicol'5 de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 41S8 •8329 4000, exts. S246•5247 Fax: {81)8332 9S92 bcoosejouni@r.uaolmx Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 lNVBSIIW>AlllllNDMADENIJEYOLl!Ótl USIVERSIDADAIJTO,>,.:o\l...\ IE NUE\o'O LEOS Página 4 Página 5 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL 8uANL RC-HCU-7-008 REV. 00-1004 UNIVERSIDAD AIJI'ÓNOMA DB NUEVO LEÓN D H0NORA8lE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D SECRETARIA GENERAL Of. SG-388/2008 A solicitud de la Comisión de Hacienda y de los Departamentos Centrales que de ella dependen, la Comisión de Presupuestos de este Organismo se permite dictaminar con respecto a la solicitud para autorizar una ampliación de $47'310,706.00 (CUARENTA Y SIITT MILLONES TRESCIENTOS DIEZ MIL SETECIENTOS SEIS PESOS 00'100 M.N.) al presupuesto aprobado a la Universidad Autónoma de Nuevo león para el ejercicio 2007, en el periodo que comprende del 1 de octubre al 31 de diciembre del mismo ai\o, por concep~o de aportación extraordinaria para incrementar la partida asignada al Hospital Universitario •or. José Eleuterio González", Una vez que dicha partida fue debidamente analizada por tO;dos los miembros de esta <:omisión, así como por las instancias correspondientes, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la ampliación del presupuesto autorizado a la Universidad Autónoma de Nuevo león para el periodo comprendido del 1 de octubre al 31 de diciembre del año 2007, por la cafitidad de $47 ' 310,706.00 (CUARENTA Y SIETE MILLONES TRESCIENTOS DIEZ Mil SETECIENTOS SEIS PESOS 00'100 M.N.), por concepto de ~ión extraordinaria para incrementar la partida asignada al Hospital Universitario .,Dr. José Eleuterio González". A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y,______________________ _ ---- --------CERTIFICA----------Oue en sesión celebrada el dia 5 de marzo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4176-10-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - A C U E R D O - - - - - - - - - - Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión referente a la ampliación del presupuesto autorizado a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo comprendido del 1 de octubre al 31 de diciembre del año 2007, con el fin de incrementar la partida asignada al Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" . - - - - - - - - - - - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a tos cinco días del mes de marzo de 2 0 0 8 . - - - · - - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, ·A/ere Flammam Veritatis" ......... DR. JESÚ ANCER ROOR(GUEZ SECRE ARIO GENERAL M.A.~ C A M A R G O Tone de Rcctoria 5° piso, Ciudad Univers1tana. C.P. 66451 San Nicolú de los Gana, Nuevo León, Mtxico Tels.:(81)8329 4158 º8329 4000, cxts. 5246°5247 Fax: (81)8332 9592 bconseJOUl!Í'9.uanl.mx Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 IJ'\'IVD.S!DAOALTC)!l;QM,\ DE \l!EY() L.Bó:f Página 6 Página 7 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL RC-HCU-7-006 REY. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUI'ÓNOMADE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AUI'ÓNOMA OB NUEVO LEÓN □ SECRETARÍA GENERAL. HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. • Of.SG-389i2008 La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero del estado de ingresos y egresos de la UANL presentado por el Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C., referente al periodo comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre del año 2007. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes, y de que está preparado de acuerdo con las bases contables aplicables a la Univ~idad Autónoma de Nuevo León. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, induye la evaluación de las b~ contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado-en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del Auditor Externo. En virtud de lo anterior, y con_fund~mento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Func1onam1ento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el Informe del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y ASOOADOS, _S.C., correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre del año 2007. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODR1GUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar ----------1CERTIFICA1-----------Que en sesión celebrada el día 5.de marzo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León· emitió el Acuerdo 41n-10-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - - - - - - - -----------ACUERDO,__ _ _ _ _ _ _ _ __ Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Presupuestos en el cual se detennina la aprobación de la Auditoría Externa realizada a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo enerodiciembre del ano 2 0 0 7 . - - - - - - - - - - - - - - - - - y•--:------------------------- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los.-Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2008 . - - - - - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" L, M.A~CAMARGO Tone de Rectoría 59 piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gam, Nuevo León, Méú:o Tels.:(81)8329 4158 '8329 4000, ms. 5246°5247 Fax: (81)8332 9592 . hcomejouni@r.uanl.mx DR. JESÚ ANCER RODRÍGUEZ SECR TARIO GENERAL Tone de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 8 Página 9 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 tluANL RC-HCIH-006 REV. 00-10/04 UNIVF.RSIDAD AUTÓNOMA DI! NUEVO LEÓN □ HONORA8LE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEjO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 . UANL UNIVERSIDAD AlJl'ÓNOMADE NUEVO LEÓN □ SECRETARIA GENERAL Of. SG-39a/20oll Presente.La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero emitido por el Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., sobre el estado que guardan los ingresos y egresos del Hospital Universitario •or. José Eleuterio González• en el periodo comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2007. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las prácticas contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del Auditor Externo. En virtud de lo anterior, y con fundamento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente El _su~rito, DR. JESÚS ANCER RODRíGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo león, con el presente documento hace constar_y,--..--------------------- ----------CERTIFICA1- - - - - - - - - Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho el H Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo león emitió el ·Acuerdo 4178-10-07/08, que a la letra d i e e : - - - - - - - - - - - ' - - - - - - - - - - - A C U E R D O - -- - - - " - - - - - Se aprueba, por un_animidad de votos, el dictamen de la ·Comisión de Pre~upuestos en el cual se detennina la aprobación de la Auditoría Externa realizada al Hospital Universitario "Dr. José EJeuterio González" para el periodo DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen financiero del Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González# comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2007. enero-<Jiciembre del ano 2 0 0 7 . - - - - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 ~e e~nde la presente en la ciudad de.San Nicolás de los .Garza, N.L., a los cinco d1as del mes de marzo de 2008. · POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL A t e n t a m e n t e, "A/ere F/ammam Veritatis" M.~CAMARGO Torre de Rtctona 5º piso, Ciudad Univmitaria, C.P. 66451 San Nicol~ de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx DR. JES S ANCER RODRIGU SEC ETARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA oe NUEVO 1IDN Página 1O Página 11 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10104 UNIVERSIDAD AI.TJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNIVERSIDAD AI.TJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ SECRETARÍA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. Of. SG-391/2008 La Comisión de Hacienda y los Oepartrnentos de Contralorfa, Auditoria, Presupuestos y Tesorería, turnaron a la Comisión de Presupuestos del Consejo Universitario, para su análisis, el Proyecto del Presupuesto de Ingresos y Egresos de la Universidad Autónoma de Nuevo León para el año 2008. Con el fin de llevar a cabo lo anterior, el Departamento de Presupuestos de la Contraloría General de la Universidad realizó entrevistas con todos los directores de las preparatorias y facultades, así como con los titulares de los departamentos administrativos, con el fin de que manifestaran sus necesidades económicas y así poder determinar la partida que se le asignaría a cada uno de ellos, y cuyo monto total se ajustó a los subsidios federal y estatal, así como a los ingresos propios estimados que recibirá la Universidad. Después de analizar detenidamente este proyecto, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente: DICTAMEN: Se recomienda al Consejo Universitario la aprobación del Proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL para el año 2008, el cual se aplicará de conformidad con el documento anexo a este dictamen. Asimismo, se establece la autorización de partidas extraordinarias para cubrir necesidades de la UANL durante el·ejercicio 2008, de acuerdo con los recursos financieros disponibles. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -CERTIFICA.---------Que en sesión celebrada et día 5 de marzo del año dos mil ocho, et H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió et Acuerdo 4179-10-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - - - - - - - - ----------ACUEROO----Se aprueba, por unanimidad de votos, el proyecto de Presupuesto de Ingresos y Egresos de la UANL para el ano 2008. Asimismo, se establece ta autorización de partidas extraordinarias para cubrir necesidades de la UANL durante el ejercicio 2008, de acuerdo con los recursos financieros disponibles.Se extiende la presente en ta ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2 0 0 8 . - - - - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL A t e n t a m e n te, "A/ere Flammam Veritatis» ~ M.A. MANUEL ESTRADA CAMARGO Torre ele Reccoria Sº plSO, Ciudad Uruvmitaria. C.P. 664SI San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 41S8 •8329 4000, exts. 5246•5247 Fu (81)8332 9592 Torre de Rectona 5° piso, Ciudad Umver.;itaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 hconscjoum@r.uanl.mx Página 12 Página 13 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AIJl'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. Los integrantes de la Comisión de Presupuestos, reunidos con la Comisión de Hacienda, conocimos del Consejo Consultivo Externo de la UANL, a través del Rector de la Universidad, lng. José Antonio González Treviño, la terna de los Despachos de Contadores Públicos y Auditores Externos que podrían dictaminar los estados financiero~ -de nuestra Institución para el ejercicio comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2008, así como las condiciones y programas de actividades a realizar por cada uno de esos despachos profesionales, con el fin de seleccionar al que responda de mejor manera a los intereses y necesidades de la UAN L. · Después de analizar detenidamente esa propuesta, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente DIClAMEN: Que el Despacho LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS, S.C., sea el que realice la A.:ditoría Externa a la Universidad Autónoma de Nuevo león, correspondiente al año 2008. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS Of. SG-392/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar ---------------------CERTIFICA--...:__ _ _ _ __ Que erí sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4180-10..07/08, que a la letra d i c e : - - - · - - - - - - - - - ---------ACUERDO--------'-Se ·aprueba, por unanimidad de votos, que el Despacho LEAL TIJERINA y ASOCIADOS, S.C., sea el que realice la Auditoría Externa a la Universidad Autónoma de Nuevo León, correspondiente al ano 2008 . - - - - - - - y·------------------------ Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2 0 0 8 . - - - - - - - - - - - - - - ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL A t e n t a m e n t e, ''A/ere Flammam Veritatis" ~ L- M.A. MANUEL ESTRADA CAMARGO DR. JE SE Torre de Rectoría 5° piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 *8329 4000, exlS. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx liNvr.RSIDADAUTá«.>MAOE NUtiVOl.EÓN NCER RODRÍGUEZ ARIO GENERAL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 UNIVERSIDADAITT'ÓNOMA DE NUEVO Lf..ÓN Página 14 Página 15 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL S uANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 8uANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Of. SG-3t3/2008 La Comisión de Presupuestos informa que se abocó a la tarea de revisar el dictamen emitido por el Auditor Extemo Leal Tijerina y Asociados, S.C., correspondiente al Fondo para Pensiones y Jubilaciones de la UANL al 31 de diciembre de 2007, el cual hasta esta fecha alcanzó la cantidad de $5,168'285,935.00 (CINCO MIL CIENTO SESENTA Y OCHO MILLONES DOSCIENTOS OCHENTA Y CINCO MIL NOVECIENTOS TREINTA Y CINCO PESOS 00/100 M.N.), los cuales se encuentran invertidos en diferentes fideicomisos y cuentas de inversión. Según ese reporte, el examen fue realizado de acuerdo con las normas para atestiguar establecidas por el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, las cuales requieren que la revisión sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el saldo del Fondo mencionado en el párrafo anterior representa el cumplimiento de las obligaciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León en lo referente a las pensiones y jubilaciones de sus trabajadores. La revisión consistió en el examen de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de la inversión en fideicomisos y contratos que conforman el Fondo, de conformidad con una muestra debidamente seleccionada, e incluye la evaluación de las bases contables utilizadas y de las estimaciones significativas efectuadas por la administración, así como los procedi,mientos de revisión, análisis y de investigación considerados necesarios para aplicar en esas circunstancias. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRiGUEZ, Secrétario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y · - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -------CERTIFICA----------Que en sésión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4181-10-07/08, que a la letra dice:•- - •-·- - - - - ·----------ACUERO,u-----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS, S.C., correspondiente al Fondo para Pensiones y Jubilaciones de la UANL hasta el 31 de diciembre de 2007.-•----Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2 0 0 8 . - - - - - - - - - - - - - - - En virtud de lo anterior, consideramos que esa revisión proporciona una base razonable para sustentar el dictamen del Auditor Externo, por lo que nos permitim?5 emitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS,. S.C., correspondiente al Fondo para Pensiones y Jubilaciones de la UANL hasta el 31 de diciembre de 2007. A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS DR. JEj-;Nck RollRiGUEZ S~~~,:~RIO GENERAL ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P.66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León. México Tels.:(81)83294158 *8329 4000, cxts. 5246*5247 Fax.: (81 )8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 l!:',WU.SIDADAIJl'Ó:i.()MA Of. ?lil.ft:.\ O Lf.6:,. Página 16 Página 17 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AtrfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AtrfÓNOMA DB NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Continúa dictamen para que la H. Comisión de Hacienda autorice aumentos a las cuotas internas. La Comisión de Presupuestos se permite informar sobre una propuesta de la Honorable Comisión de Hacienda para que todos los directores de escuelas y facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León, antes de llevar a cabo cualquier modificación a las cuotas internas de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, soliciten a esta última instancia la autorización correspondiente. La anterior solicitud se hace para dar cumplimiento al oficio SG 1632/06, en el cual se estipuló que a partir del semestre agostodiciembre de 2006 no se aprueba incremento a la cuota interna y servicios escolares de las dependencias académicas, sin previa autorización de la H. Comisión de Hacienda. Asimismo se estipula lo anterior con la finalidad de establecer un mecanismo regulador que permita cumplir con la Reforma Administrativa que se lleva a cabo actualmente en la UANL. POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS En base a las anteriores consideraciones, y después de analizar todos los pormenores de esta petición, las Comisiones de Hacienda y de Presupuestos emiten el siguiente DICTAMEN: Cualquier modificación que los directores de escuelas y facultades pretendan hacer a las cuotas internas y servicios escolares de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, deberá ser autorizada por la Honorable Comisión de Hacienda. M.A. ~LTEZ A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 4 de marzo de 2008 POR LA COMISIÓN DE HACIENDA LIC. PEDRi.O GARCÍA Tom: de Rectoria 5° piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tcls.:(81)8329 4158 •8329 4000, cxts. 5246*5247 Fax: (81)8332 9592 bcooscjouoi@r.uaol.mx Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los G8l7ll, Nuevo León, Mexico Tels.:(81)8329 4158 •&329 4000, CXIS. 5246'5247 Fax: (81)8332 9592 bconscjouni@r.uanl.mx U?l.lVERSIDADAUJ'Ót.OMA DE h1JEVO lEÓ-" nconseJoumrg¡r.uam.mx Página 18 Página 19 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNIVERSIDAD AlTJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 . UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10104 UNIVERSIDAD AlTJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P rese n te.- Of. SG-39412008 La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Ingeniería Mecánica y .Eléctrica en el que solicitan la autorización de esta Comisión para crear la Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energía Térmica y Renovables. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------- -----------------·- - - - - - - - ~ E R T I F I C A - · - - - - - Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4182-10-07/08, que a la letra dice: - - - - -- -- ---ACUERDO------------ ---------Se aprueba, por unanimidad de votos, que cualquier modificaci~n que los directores de escuelas y facultades pretendan hacer a las cuotas internas y servicios escolares de los niveles medio superior, licenciatura y posgrado, deberá ser autorizada por la Honorable Comisión de Hacienda. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2008.- - - · - - - - -- -- - -- - - Esta propuesta surge como respuesta a los avances tecnológicos de los últimos años, en los que la comunidad industrial y la sociedad exigen a los profesionales y académicos del ramo térmico y energético una formación que permita responder de manera satisfactoria a los retos de la globalización, para lo cual en el año 2006 se creó la Especialización en Termofluidos, mediante la que se forman recursos humanos expertos en la industria del ramo termodinámico y energético, que ahora desean continuar preparándose a nivel de maestría. Además, se cuenta con el apoyo de empresas como Carrier, Cemex, la CFE, General Electric, Kemet, Mabe y Pemex, entre otras, que tienen un claro interés en que se formen especialistas en estos campos. El programa que se propone está orientado a la investigación, e incluye materias de carácter fundamental que permiten un conocimiento más sólido de los fenómenos físicos involucrados en los procesos termofluidodinámicos, en los que la principal fuente de análisis es la energía térmica o energía renovable, así como el impacto ambiental de estas energías. También se incluirán algunas materias de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad, lo que facilitará la interacción entre los profesores y los alumnos de las diferentes áreas de la ingeniería mecánica. Cabe mencionar que con esta propuesta se mejora la oferta educativa de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería Mecánica, para así satisfacer los lineamientos de excelencia del CONACYT, además de formar parte de los padrones de mayor calidad académica. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. JE SE ~L ANCER ROORiGUEZ JARIO GENERAL DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del semestre que inició en enero del presente año, el programa de Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energías Térmica y Renovable, para impartirse en la FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA. Lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas pro7esionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 13 de febrero de 2008 POR LA COMISln CADÉMI D~A Torre de Rcctoria 5° piso, Ciudad Uru-.r.11taria, C.P. 66451 San NicolA,, de loo Garza, Nuern León, México Tcl :(81)8329 4158 *8329 4000. exts 5246•5247 fax: (81 )8332 9592 hronsejouni@ruanl.mx Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 20 Página 21 ~ ~,...,, �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL RCHCU-7-006 REV. 00.10/04 UNIVERSIDAD AUT'ÓNOMA DI! NIJl!VO Ll!ÓN O H0NORA8LE CONSEJO UNIV!RSITARIO Cootinu.ii dictamen de creación de la Maeslrfa en Ciencias de la lnsenieña con orienlllción en Ene,gla Thmia y Renovables. LCOCER GONZÁLEZ e_~~-~ DR. SERGIO S. '¿7 ~,:ADILLO Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 . UANL UNJVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL Of. SG-3Hl200I El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar ----..CERTIFICA-------------Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del afio dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4183-10-07/08, que a la letra dice:- - - - - - - - - - - - - ----------ACUERDO----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica en el cual se aprueba, a partir del semestre que inició en enero del presente año, el programa de Maestría en Ciencias de la Ingeniería con orientación en Energías Térmica y Renovable, para impartirse en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - y------------------------- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2008.- - - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n te, "A/ere Flammam Veritatisn -- L- ' DR. JESU ANCER RODRÍGUEZ SECR ARIO GENERAL Torre el< R«IAl<oa 5° p,,o. Ciudad Um,mitari.a. C P 66451 Su 1'Kolás el< loo Ga-a. Nr.o i - . \ftu:o T<ls.:(81)83:z<J 4158 •SJ:z<J 4000. nts. 5246•5247 Fax (81)8332 9592 bconltJOUIU'iLr-'.mx Tone de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 22 Página 23 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AlJTÓNOMADE NUEVO LEóN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica de este Organismo presenta a su consideración el informe sobre las diferentes solicitudes de reincorporación e incorporación de estudios presentadas a nuestra Universidad por diferentes instituciones educativas de la localidad para el periodo 2008-2009. Para llevar a cabo la revisión de estas escuelas, así como de la planta docente propuesta por cada una de ellas para impartir cátedra durante el periodo antedicho, los miembros de esta Comisión nos apoyamos en la Coordinación de Escuelas Incorporadas a la UANL, cuyos integrantes realizaron una minuciosa inspección y evaluación física, administrativa, académica y jurídica de las instituciones solicitantes. También es importante señalar que la revisión académica de algunas de ellas se llevó a cabo con la asesoría de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, así como de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica, quienes con sus valiosas opiniones facilitaron la emisión de un juicio más preciso sobre este asunto. Según lo reportado por la mencionada Coordinación, se recibió a un total de 38 solicitudes, de las cuales se aceptaron 30 para reincorporación y 7 a incorporación. Después de analizado lo anterior, y basados en los antecedentes que obran en los archivos de la Secretaría del Consejo Universitario, así como en la experiencia personal obtenida en el transcurso de los años al efectuar las revisiones en cada una de las instituciones educativas que solicitan cada año su incorporación, la Comisión Académica emite el siguiente DICTAMEN: Se aprueba la reincorporación e incorporación de estudios a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo escolar 2008-2009, de las instituciones educativas que a continuación se mencionan, indicando también los estudios autorizados a las mismas. SOLICITUDES DE REINCORPORACIÓN E INCORPORACIÓN DE ESTUDIOS A lA UANL Periodo Escolar 2008 • 2009 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CENTRO DE DESARROLLO TECNOLÓGICO NMARIO J. MONTEMAYOR GARCÍA" de la Ciudad de los Niños de Monterrey, A.B.P ..- Bachilleratos técnicos en: a) Electrónica Industrial, b) Mecánica Industrial y e) Tecnología de la Información CENTRO DE DESARROLLO TECNOLÓGICO NMARIO J. MONTEMAYOR GARCÍA" de la Ciudad de los Niños de Monterrey, A.B.P..- Preparatoria en tres años CENTRO EDUCATIVO '"ALFA Y OMEGA".- Preparatoria CENTRO ESCOLAR GANTE, A.C..- Preparatoria CENTRO INTERNACIONAL EN SISTEMAS COMPUTACIONALES, S.C.- Preparatoria CIUDAD DE LOS NIÑOS DE MONTERREY, A.B.P..- Preparatoria Técnica en Nutrición (*) CIUDAD DE LOS NIÑOS DE MONTERREY, A.B.P..- Preparatoria Técnica en Rehabilitación COLEGIO EXCÉLSIOR. A.C..- Preoaratoria ' 9. COLEGIO MARANATHA.- Preparatoria 10. COLEGIO MARANATHA.- Lic. en Psicopedagogía con acentuación en Educación Especial (solo para alumnos de reingreso) 11. COLEGIO SALESIANO NDON BOSCO" DE MONTERREY, A.C..- Preparatoria 12. COLEGIO SAN PAJRICIO.- Preparatoria bilingüe 13. COLEGIO SAN PATRICIO Unidad Cumbres.- Preparatoria bilingüe 14. CONSORCIO EDUCATIVO OXFORD.- Preparatoria 15. CONSORCIO EDUCATIVO OXFORD.- Preparatoria bilingüe en dos años (*) 16. ESCUELA DE ENFERMERÍA DEL IMSS.- Lic. en Enfermería 17. INSTITUTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE MONTERREY.Preparatoria 18. INSTITUTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE MÓNTERREY, Unidad Apodaca.- Preparatoria (*) 19. INSTITUTO DE INNOVACIÓN ACADÉMICA Y LIDERAZGO DE MONTERREY, A.C.Preparatoria (*) 20. INSTITUTO LAURENS, A.C..- Preparatoria (tradicional y bilingüe) 21. INSTITUTO MANO AMIGA DE MONTERREY, A.C..- Preparatoria 22. INSTITUTO MANO AMIGA LA CIMA, A.B.P..- Preparatoria 23. INSTITUTO MATER, A.C..- Preparatoria en tres años 24. INSTITUTO REGIOMONTANO, A.C., Unidad Chepevera.- Lic. en Ciencias de la Educación 25. INSTITUTO REGIOMONTANO, A.C., Unidad Chepevera.- Preparatoria 26. INSTITUTO REGIOMONTANO, A.C., Unidad Sta. Catarina.- Preparatoria 27. INSTITUTO SAN DIEGO, S.C..- Preparatoria 28. INSTITUTO UNIVERSITARIO EN SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE MONTERREY.Preparatoria (*) 29. INSTITUTO NVICENTE SUÁREZ".- Preparatoria 30. INTERLINE-INSTITUTO DE DESARROLLO ACADÉMICO PROFESIONAL, S.C..Preparatoria 31. INTERLINE-INSTITUTO DE DESARROLLO ACADÉMICO PROFESIONAL, S.C. Unidad Montemorelos.- Preparatoria 32. LICEO ANÁHUAC.- Preparatoria 33. LICEO DE MONTERREY Centro Educativo.- Preparatoria en tres años 34. LICEO DE MONTERREY Unidad Oriente.- Preparatoria en tres años 35. OXFORD SCHOOL OF ENGLISH, A.C. .- Preparatoria Bilingüe en tres años 36. OXFORD SCHOOL OF ENGLISH, S.C..- Preparatoria en dos años (*) 37. UNIVERSIDAD CERVANTINA, A.C..- Preparatoria (*) (*) Nueva incorporación NOTAS: 1. El Centro de Enseñanza Acero, A.C., solicitó la incorporación de sus estudios, mismos que no fueron aceptados por no cumplir con lo estipulado en el Manual de Procedimientos y Requisitos para solicitar /a incorporación de estudios a /a UANL Torre de llee1oria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Ga128, Nuevo León, México Tom: de Rectoria 5° piso, Ciudad Unh·ersitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81 )8329 4158 *8329 4000, exts. 5246'5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000. exts. 5246*5247 Fax: (81 )8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 24 Página 25 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNI VERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL 2. Se dio de baja al Instituto Cadereyta y al Centro Educativo Monterrey de Actualización Continua (CEMAC), por carecer de alumnos. Of. SG-3Nl2008 Atentamente, Alere Flammam Veritatis Cd. Universitaria, a 26 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRiGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - - - - - - -- -- - -- - --------------- - - ----------1..ERTIFICA.---- - -- - - -- Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4184-10-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - -- - -- - / CER GONZÁLEZ DR. SERGIO S. FERN Yf M.C. - - -- - -- ----ACUERDO---- -- - - - Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica en el cual se aprueba la reincorporación e incorporación de estudios a la Universidad Autónoma de Nuevo León para el periodo escolar 2008-2009, de las instituciones educativas que se mencionan, indicando los estudios autorizados a las mismas.- - - - - -- - -- - -- -- - -Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2008 .- - - - - - - -- ----- ---- DR. DANIEL FLORES CURIEL ~-)~ DR. AURELIANO VALDES FLORES A t e n t a m e n t e, "A/ere F/ammam Veritatis» - L- -- DR. JES S ANCER RODRiGUEZ SEC ETARIO GENERAL Torre de Rcctoria 5º piso, Ciudad Universitaria. C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, NLIC\-o Ltón, Mélico Tcls.:(81)8329 41 58 "8329 4000, exts. 5246"5247 Fax: (8 1)8332 9592 bconscjoun1@r.uanl.mx Torre de Rectorla 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, Mé,dco Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 26 Página 27 �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pr esente.- Continúa dictamen de modificación al término 'Mes Corporales por el de 'Artes Escénicas• La Comisión Académica se permite informar acerca de una propuesta del Lic. Rogelio Villarreal Elizondo, Secretario de Extensión y Cultura de la UANL, en el sentido de modificar el término HArtes Corporales" -incluido en la propuesta presentada el 10 de junio de 1988, y aprobada por el Consejo Universitario el 15 de junio del mismo año, referente a la Convocatoria del Premio UANL a las Artes- por el de "Artes Escénicas", con la finalidad de incluir aspectos que no estaban contemplados dentro del término ª Artes Corporales\ como es el caso de la iluminación y el diseño de vestuario. Este cambio obedece también a que la escenografía se puede definir más propiamente y ser valorada dentro de una puesta en escena, que si se observa solo desde el punto de vista plástico. y¡ DR. DANIEL FLORES CURIEL Una vez analizada y discutida exhaustivamente la iniciativa en cuestión, y considerando que con la aprobación de esta medida se hace posible ampliar el rango de participantes a este premio, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del presente año, la modificación del término "Artes Corporales" por el de "Artes Escénicas", incluido en la Convocatoria del Premio UANL a las Artes. Esta área abarcará dirección teatral, actuación, ejecución de danza, iluminación, diseño de vestuario, coreografía y escenografía. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 13 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA M.E.C. R ~ RIVERA Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria. C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 *8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81 )8332 9592 hconsejouni@r.uanl.m., Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 "8329 4000, exts. 5246"5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx UNIVERSIDADAtJT'ÓSOMA 06 NUl:."VO LEÓN Página 28 Página 29 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL IJuANL UNIVERSIDAD AtrrÓNOMA DE NUEVO LEÓN Gaceta Universitaria UANL . O SECRETARÍA GENERAL Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HClJ.7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AIITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG-397/2008 La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Facultad de Medicina para otorgar la distinción académica de Doctor Honoris Causa al Dr. Romeo S. Rodríguez Suárez, eminente Médico investigador y actual Coordinador de Asesores del Secretario de Salud. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y _ · - - - - - - -CERTIFICA------ - - - - -· - - - - - Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4185-10-07/08, que a la letra dice: ---------ACUERDOi---Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen ~e la Comisión Académica en el cual se determina que se apruebe, a partir del presente año, la modificación del término wArtes Corporales" por el de "Artes Escénicas", incluido en la Convocatoria del Premio UANL a las Artes. Esta área abarca~ dirección teatral, actuación, ejecución de danza, iluminación, diseño de vestuano, coreografía y escenografía. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.l., a los cinco dias del mes de marzo de 2008. Ate n t a m e n te, "A/ere F/ammam Veritatis" SE¿g~t:10 DR. JESQ.-;CkRODRÍGUEZ GENERAL i~i:iil¡;{i~~i.E¡:::::,71idad 10rre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 U!\1\'ERSIO"-D AlJ'TÓNOMA DE Jr,r,1.J'EVO U:ÓN Página 30 El Dr. Romeo Rodríguez ha dedicado su vida a la investigación y a la enseñanza. Se graduó de Médico Cirujano en la Facultad de Medicina de la UNAM con mención honorífica. Realizó sus estudios de posgrado en el. Boston City Hospital de Boston y de Pediatría y Reumatología Pediátrica en los Hospitales Sinai y Johns Hopkins de Baltimore, y en este último también cursó la especialidad -que no existía en México- de Reumatología Pediátrica. En 1967 ingresó al Departamento de lnfectología del Hospital Infantil de México "Federico Gómez", fundando inmediatamente el primer laboratorio de Reumatología Pediátrica en dicho hospital. Desde entonces comenzó una intensa labor de investigación en enfermedades estreptocócicas que culminó con una publicación -en colaboración con ·el grupo de Rockefeller University de Nueva Yorkque abre la puerta a la elaboración de una vacuna para prevenir infecciones estreptocócicas y sus secuelas. Fue Subdirector de Enseñanza en el Instituto Nacional de Pediatría, antes Institución Mexicana de Asistencia a la Niñez (IMAN), estableciendo las bases para una residencia pediátrica de alto nivel. Participó como profesor de posgrado de la Facultad de Medicina de la UNAM en el diseño de 10 planes de estudio para la Residencia Pediátrica en todas las instituciones ligadas a aquélla. Ha publicado cerca de 100 artículos científicos sobre infectología, pediatría y reumatología pediátrica, cambiando la norma para la prevención primaria de la fiebre reumática en México. También es autor de 10 libros sobre esas mismas áreas y otros 10 como co-editor. En el año 2000 inició el Programa Nacional de Reanimación Neonatal, que ha permitido a más de 14 mil médicos, pediatras y enfermeras el adiestramiento en esta técnica. Es miembro titular de las siguientes asociaciones: Academia Nacional de Medicina, Academia Mexicana de Pediatría, American Medica! Association, New York Academy of Sciences, American Academy of Pediatrics, así como de 1O sociedades científicas latinoamericanas. Ha impartido más de 440 conferencias nacionales e internacionales. Entre las más de veinte distinciones académicas que ha recibido se encuentran el Premio "Federico Gómez", otorgado en 1990 por su trayectoria pediátrica; el reconocimiento de la Asociación de Médicos del Hospital Infantil de México por su trayectoria y aportes a la pediatría; el premio de investigación pediátrica "Aarón Saenz 2002"; el reconocimiento internacional del Children 's Hospital de Houston, Texas, en marzo del 2003; y- en agosto del mismo año la UANL le otorgó el nombramiento de Profesor Afiliado por su brillante y destacada trayectoria en el ámbito de la docencia y hconsejouni@r.uanl.mx manifiesta~•• la con ergztío UNJ•W11>AOM1Tó"°""°"HUEVOU!Ótl Página 31 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL .UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10104 Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UNIVERSIDAD AUfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO desarrollo de la Comunidad Internacional. Actualmente colabora activamente con la Facultad de Medicina de la UANL en proyectos nacionales e internacionales. Of. SG-39812008 Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue al DOCTOR ROMEO S. RODRÍGUEZ SUÁREZ la distinción académica de Doctor Honoris Causa, por sus aportaciones a la pediatría nacional. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Atentamente Cd. Universitaria, a 27 de febr POR LA COMISIÓN DE HON El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar Y'- --------------- ,________ ___ - - - -- ------4CERTIFICA,----------Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4186-10-07/08, que a la letra d i c e : - - - - - - - - - - - - ---------ACUERDO,---Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el que se otorga al Doctor Romeo S. Rodríguez Suárez la distinción académica de Doctor Honoris Causa, por sus aportaciones a la pediatría nacional. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario.- - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L, a los cinco días del mes de marzo de 2008.- - - - - - - - - - - - - - ENRIQUE ~ l . Á N BENAVIDES ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ MÓNt~GARCÍA Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Unr,eniwia, C.P. 66451 S:in Nicolás de los Garza, Nu~o León, México Tels.:(81)8329 4158 •3329 4000, exts. 5246•5147 Fax: (81 )8332 9592 l'NIVERSIDAD AIJTÓ,\lOMA OE!illt\'OI.EDN hconscjouni@r.uanl.mx A t e n ta m e n te, "A/ere Flammam Veritatis" DR. JES SEC --L - ANCER RODRIGUEZ ARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Méx.ico Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 IDr-1VERSIDAD AIJTÓ'-0\lA DE Nt'E\ O U:Ó'J Página 32 Página 33 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL Rc-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL . Lunes 31 de marzo de 2008 UANL RC-HCU-7-006 REY. 00-10/04 UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Continúa dictamen para otorgar la distinción de Profesor Emérito al M.C. José Magdiel Martínez La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Contaduría Pública y Administración, en el que solicitan otorgar la distinción académica de Profesor Emérito de la UANL al M.A. José Magdiel Martínez Fernández, por su amplia y valiosa trayectoria de casi 40 años de docencia al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. DR. ROB El Maestro en Administración José Magdiel Martínez Fernández nació en Monterrey, Nuevo León, el 4 de mayo de 1941, hijo de maestros emprendedores. De 1960 a 1965 estudió la carrera de Contador Público y Auditor en la entonces Facultad de Comercio y Administración. Posteriormente, en la Escuela de Graduados de la Facultad de Ciencias Químicas, estudió la Maestría en Administración con Especialidad en Recursos Humanos, para después regresar a la Facultad de Contaduría donde realizó estudios de Licenciado en Administración de Empresas. En dicha depeodencia ha participado en diferentes y ambiciosos proyectos: inició el laboratorio de Máquinas de Contabilidad, participó en la Fundación del Sistema Abierto de Enseñanza Superior, colaboró en la creación de la carrera de Licenciado en Administración de Empresas, así como de la Maestría en Contaduría Pública, además de presidir el primer Comité Doctoral. Inició su carrera como docente de esta Universidad en 1968, con el título de Maestro de Tiempo Completo y Exclusivo. Desde 1980 es catedrático de posgrado en la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Ante el Consejo Universitario ha sido Consejero Maestro por dicha dependencia en tres ocasiones, mismas en las que ha ocupado la jefatura del posgrado. Además, ha sido Presidente de la Asociación de Ex-alumnos de su facultad, miembro del Instituto de Contadores Públicos de Nuevo León, del Colegio Nacional de Licenciados en Administración y durante más de 14 años ha formado parte de la Honorable Comisión de Hacienda de la Universidad Autónoma de Nuevo León. CARLOS A. SANTOS GONZÁLEZ w Por tódo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue analizado detalladamente por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue al M.A. JOSÉ MAGDIEL MARTÍNEZ FERNÁNDEZ la distinción académica de Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por su destacada trayectoria de casi 40 años al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de Contaduría Pública y Administración. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. Atentamente, Cd. Universitaria, a 27 de febrero de 2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES MÓNI Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Torre de RectOIÍa 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nic-olás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 *8329 4000. exts. 5246*5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Fax (81) 8332 9592 \;~l\'F.lStDADAlJTÓNO\IA ()f,l'!lJE'-'01.EÓ..'li( Página 34 CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO hconsejouni@r.uanl.mx UHIVERSlOAO AUT'ÓNOMA DE NUEVO t.EóN Página 35 �Lunes 3 1 de marzo de 2008 Gaceta Univers itaria UANL . Gaceta Universitaria UANL . UANL Lunes 31 de marzo de 2008 UANL Rc+tCU-7-006 REV 00-10/04 llNJVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO !.EÓN O HONORASlE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIC Presente.La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, en el que solicitan otorgar la distinción académica de Profesor Emérito de la UANL al M.C. Cástulo Emigdio Vela Villarreal, por su amplia y valiosa trayectoria de 36 años de docencia al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Of.SG-3ttl200I El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRiGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar Y'- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~CERTIFICA- - - - - - - - - - - Que en sesión celebrada el día 5 de marzo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4187-10-07/08, que a la letra dice: -- - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -ACUERD10-- - - - - - - - - Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el que se otorga al M.A. José Magdiel Martínez Fernández la distinción académica de Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por su destacada trayectoria de casi 40 años al servici~ d~ esta. Institución, particularmente de la Facultad de Contadurla Publica Y Administración . - - - - - - -- -- - - - - - - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco dlas del mes de marzo de 2008. - - - - - - - - - - - -- - A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatisn DR. JE --L-- . SE ANCER RODRÍGUEZ ARIO GENERAL El Maestro en Ciencias Cástulo Emigdio Vela Villarreal nació en General Treviño, Nuevo León, el 28 de enero de 1947. Estudió la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica durante el periodo 1965-1970, y posteriormente, en esta misma dependencia, la Maestría en Ciencias de la Administración con especialidad en Finanzas, grado que obtuvo en 1995. En 1972 inició su carrera como docente en la Facultad mencionada, al hacerse cargo de los cursos de física y dibujo; sin embargo, su área de mayor interés siempre ha sido la administración, por lo cual se dedicó a impartir materias relacionadas con este rubro, tanto a nivel de licenciatura como de posgrado. En su larga trayectoria docente dirigió y asesoró un sinnúmero de tesis, tanto a nivel de licenciatura como de maestría, lo cual muestra una clara evidencia de su labor como tutor y asesor de varias generaciones de alumnos a quienes apoyó para que concluyeran con éxito sus estudios. Su desempeño administrativo inicia en 1978, al hacerse cargo de la Coordinación del área de Administración y Sistemas, puesto que ejerció por un periodo de seis años. También fue Secretario Académico de la Facultad de 1984 a 1990; pero el cargo que más satisfacción le dejó fue el haber sido designado Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica durante dos periodos: 1996-1999/1999-2002, a lo largo de los cuales desempeñó también la honrosa posición de miembro de la Comisión Académica del Consejo Universitario. Cabe mencionar que la gestión que tiene que realizar el responsable de dirigir esta Facultad no es tarea fácil, sin embargo, el Maestro Cástulo logró trascender durante su permanencia al frente de la misma al establecer vínculos de trabajo entre los sectores productivo, de gobierno y de servicios. Ha participado en incontables cursos, seminarios y congresos, tanto a nivel regional como nacional e internacional, los cuales le permitieron enriquecer sus conocimientos en los diferentes campos en los que se ha desempeñado. También ha participado en una gran cantidad de ponencias, entre las que se encuentran el •Foro Calidad en Educación•, en la Secretaría de Educación Pública de Nuevo León; •La globalización y el nuevo orden•; •perfiles curriculares docentes y directivos para la realidad educativa del siglo y el congreso internacional •calidad Total en México•, organizado por la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico (ADIAT). Pero además de su trabajo en el área administrativa y docente, el lng. Cástulo destacó como jugador de fútbol americano con el equipo 'Osos-, de cuyo staff de entrenadores formó parte y después dirigiría como entrenador en jefe durante seis años; sin mencionar que se ha mantenido como jugador de softbol por más de treinta años. Entre las asociaciones en las que ha participado se encuentran la Sociedad Mexicana de Ingenieros, El Colegio de Ingenieros Mecánicos Electricistas y Electrónicos, la Asociación Mexicana de Ingenieros Mecánicos y Electricistas, la Asociación de Maestros de FIME y la Sociedad de Ex-Alumnos de esta Facultad. xxt· Torre de Rectorla s• piso, Ciudad Universítaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Torre de Rectoria 5º piso, Ciudad Uruvm1taria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tcls.:(81)8329 4034 • (8 1)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 36 Página 37 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL 8uANL RC-HCU-7--006 REY. 00-10/04 UNIVF.RSIDAD AUI'ÓNOMA D6 NUEVO LEÓN D H0NORA8lE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AlTl'ÓNOMA 00 NUEVO Ll!ÓN D SECRETARIA GENERAL Por todo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue analizado detalladamente por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente Of.SG-40CW20II DICTAMEN: Que se otorgue al M.C. CÁSTULO EMIGDIO VELA VILLARREAL la distinción académica de Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo Le6n, por su destacada trayectoria de 36 años al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de Ingeniería Mécanica y Eléctrica. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. Atentamente, Cd. Universitaria, a 27 de febrero d POR LA COMISIÓN DE HONOR JUSTICIA El .su~o, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y ERTIFICA,- - - - - - - - - Q~ en-~ celebrada el dfa 5 de marzo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Umversitano de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4188-1M7/08, que a la letra dice:,- - - - - - - - - - - - - ---------ACUERDO------------Se ap~ba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor Y_ J~s~ en el ~ue se otorga al M.C. Cástulo Emigdio Vela Vrflaneal fa distinción académica de Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Nut:vo .León, ~r su destacada trayectoria de 36 anos al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de lngenierfa Mecánica y Eléctrica.- DR.RO ~ extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.l., a los aneo dfas del mes de marzo de 2008.------------- ARQ. RAÚL CEPE I N G . ~ 0 SARABIA A t e n t a m e n t e, Were Flammam Veritatis· ctsAR EDUARDO GARZA LOZANO ENRIQUE¿LÁN BENAVIDES ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ Tom de Rcctoria 5° piso, Ciudad Univffliwia, C.P. 66451 S. Nic:olM de los Garza, Naew Leóo, México Tels.:(31)8329 4158 º&3294000, em. 5246°52!17 Fu: (81)8332 9592 llcomejoani@r.llllll.mx Tone de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gartt, Nuevo Leóo, México Teb.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 IN!VBSIDADAi11(JNowA0tiN1,"EVOIJlON Página 38 Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUIÓNOMA Dl! NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 lJNIVERSIOAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNNERSITARIO Presente.- La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Odontología, en el que solicitan otorgar la distinción académica de Profesor Emérito de la UANL al Dr. Antonio· Manuel de la Rosa Ramírez, por su amplia y destacada trayectoria de 42 años de docencia al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El Dr. de la Rosa realizó sus estudios profesionales en la Facultad de Odontología de la entonces Universidad de Nuevo León, los cuales culminó en 1964. Asimismo, en 1966 obtuvo el grado de Maestría en Ciencias Odontológicas con especialidad en Periodoncia. Desde sus épocas de estudiante recibió reconocimientos como alumno sobresaliente por su academismo, motivo por el cual fue asignado instructor de Anatol'T'!ía Descriptiva y Anatomía de Cabeza y Cuello; posteriormente su liderazgo le permitió ocupar lá presidencia de la Sociedad de Alumnos. Su sobresaliente calidad académica le dio acceso a una beca para estudiar un posgrado en la Universidad de Baylor, en los EUA, donde realizó estudios de periodoncia y patología bucal con Maestría en Ciencias. En 1966 se incorporó a la Universidad de Nuevo León como maestro e investigador, fundando el Departamento de Investigación 'Dental en la Facultad de Odontología, con el apoyo de empresas y fundaciones internacionales que él mismo atrajo por sus estudios de investigación realizados en el extranjero. Ha sido maestro de ciencias básicas, como Histología, Patología y Periodoncia, destacando su labor como investigador por sus _ múltiples publicaciones en revistas nacionales y extranjeras sobre trabajos realizados en nuestra Universidad. Además de fundar el Departamento de Investigación, fue el creador del posgrado de Periodoncia en 1976, conjuntamente con los Doctores Antonio Ruiz Sánchez-Collado y Francisco Maluy Flores. Desde el inicio del posgrado se desempeñó como profesor de Endodoncia, de la Maestría en Salud Pública y del curso de formación de profesores en Odontología Infantil. Como asesor de investigación recibió el premio a la "Mejor Tesis de Maestría .. en el área de la salud de la UANL, y a nivel nacional ha recibido cinco premios y reconocimientos de primer lugar en concursos de investigación en Periodoncia por tesis de alumnos. Es y ha sido coordinador del posgrado de Periodoncia durante 20 años consecutivos, y desde su inicio ha publicado trabajos realizados por él y su~ alumnos, lo que le ha valido el reconocimiento de "Maestro Extraordinario" en diversas universidades nacionales y extranjeras, como la Universidad Alberto Masferrer de San Salvador. Asimismo, ha sido nominado Investigador Asociado y Científico Visitante de las Uni,versidades de Leeds, Inglaterra; Indiana, EUA; Texas, en San Antonio; y la de Baylor, EUA, entre otras. El 20 de julio de 2006 esta última Universidad le otorgó un reconocimiento por su liderazgo como educador. Ha ocupado la Presidencia de diversas asociaciones, como la del Consejo Mexicano de la Asociación Dental Mexicana, de la Asociación Dental de Nuevo León, de la Asociación Noreste de Patología, de la Academia de Periodoncia del Noreste de México -de la que también es socio fundador-, de la Asociación de Odontología fofantil de Monterrey, de la Asociación Mexicana de Periodontología y del Colegio de Periodoncistas, A.C. Asimismo, en el 2001 recibió el Premio Cum Laude por la Asociación Dental Mexicana. En la actualidad sigue impartiendo cursos a nivel de licenciatura,.como el de Periodoncia I y Periodoncia Clínica; es profesor y coordinador de los posgrados de Periodoncia, Endodoncia y Odontología Avanzada; miembro del Comité de Bioética y Maestro Visitante del posgrado de Periodoncia en la Universidad Complutense de Madrid, Bilbao, España. El 27 de septiembre de 2006, por acuerdo del Consejo Universitario de Torre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 r.liil~z::r • Por _todo lo _anteri~rmente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su cumculu'!1. vitae, ~1~mo ~ue_ fue analizado .detalladamente por los miembros de esta Comisión, nos permIt1mos emItIr el sIguIente LA DICTAMEN: Que~ _otorgue al DR. ANTONIO MANUEL DE ROSA RAMÍREZ la distinción academ1ca de Profeso~ Emérito de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por su destacada trayectona de 42 años al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de Odontología. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea ~ntregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. Atentamente, Cd. Universitaria, a 27 de febrero d POR LA COMISIÓN DE HONOR Y J CARLOS A. SANTOS GONZÁLEZ CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO ~ . rsarw To= de Rcctorui 5° piso, O udad Univcrsilaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, l'lluevo león México 0 Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, exts. si.6•5247 Fax: (81)8332 9592 • hconsejouni@r.uanlmx Página 40 ~ ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES . ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ UNIVl!ISllMDAllfflllOMADE HUEVO UDI hconsejouni@r.uanl.mx la UANL, recibió el Reconocimiento a la Excelencia del Desarrollo Profesional. Actualmente, ade~ás de cur~r un ~octorado en Odontología, ocupa el cargo de Presidente del Consejo Mexicano de Penodonc1a, que certifica el ejercicio de esa Especialidad en México. Desde 1999 a la fecha es maestro de permanencia voluntaria en la UANL. Página 41 M Ó N I ~ GARCÍA �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ SECRETARIA GENERAL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDADAUl'ÓNOMADBNUEVO L8ÓN □ HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG..t01/2008 Para dar cumplimiento ai acuerdo d.el H. Consejo Universitario del 25-0e agosto de i004, en el cual se estableció otorgar el '"Reconocimiento a la Mujer" en diferentes áreas, y que este reconocimiento se entregara anualmente, en ceremonia especial, en el marco del '"Día Internacional de la Mujer•, esta Comisión de Honor y Justicia, apoyándose en las demás Comisiones Permanentes del Consejo Universitario, se abocó a la tarea de evaluar las diferéhtes propuestas que se presentaron, después de 1o cual está en posibilidad de emitir el siguiente: El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y DICTAMEN: ----------\,,ERTIFICA.---------Que en sesión celebrada el dla 5 de marzo del año dos mil och_ ~, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emItIó. el Acuerdo 4189-10-07/08, que a la letra dice:- - - - - - - - - - - - - - ---------ACUERDO1----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el que se otorga al Dr. An!onio Manuel .de 1~ Rosa ~amlrez la distinción académica de Profesor Emérito de la Universidad A~~ónoma de Nuevo León, por su destacada trayectoria de 42 años al servIc10 de esta Institución, particularmente de la Facultad de Odontologia.----Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2008. A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatisn DR. JES SECR L- CER RODRÍGUEZ 10 GENERAL Que . se Ótorgue el _.RECONOCIMIENTO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN A LA MUJER•, que consiste en la entrega .de un diploma y una estatuilla de bronce con la leyenda .'"Flama, Vida y Mujer•, a las siguientes personas: 1.- Área Gubernamental: Lic. María Teresa Herrera Tello. Eminente abogada mexicana que se ha desempeñado en altos cargos dentro de la administración de los poderes Judicial y Ejecutivo de Méx.ico, tanto a nivel estatal como federal. Es Licenciada en Ciencias Jurídicas por la UANL, además de maestra normalista. Tiene el honor de ser la primera mujer en ocupar el cargo de Presidenta del Supremo Tribunal de Justicia del Estado, durante cuyo ejercicio puso especial empeño en el uso de las tecnologías de la información en el ámbito de la impartición de justicia. El l de diciembre de 2000 fue designada Seq-etária de la.Reforma Agraria, cargo en el que pen11aneció hasta t:I año 2003, cuando pasó a ocupar la Consejería Jurídica del Ejecutivo Federal, convirtiéndose en el 2004 en miembro del Consejo de la Judicatura Federal. 2.Área Empresarial: Uc. Ana María Olabuenaga · Chemistri. Sobresaliente empresaria de la publicidad, quien se ha desempeñado como directora y presidenta de diversos servicios creativos para importantes empresas: Procter & Gamble, Goodyear, Knorr, Pepsico, Gamesa, lusacell y Federal Express, entre otras. En 1997 se integró a Terán TBWA, donde desarrolló la multipremiada campaña •soy totalmente palacio•, para El Palacio de Hierro, considerada la campaña emblemática de la década de los noventa y sobre la cual se han escrito -49 tesis. Por su trayectoria se ha hecho acreedora a más de 350 premios publicitarios a nivel nacional y 50 en el ámbito internacional. Actualmente es Presidenta y Directora General de la Agencia Olabuenaga Chemistri, sucesora de la Compañía D'Arcy. 3.- Área de Docencia e Investigación: Dra. Linda Eisa Muñoz Espinosa. Reconocida Profesora de la Facultad de Medicina de la UANL, iniciadora del Programa de Trasplante Hepático en el Estado. Investigadora Nacional Nivel JI; socia numeraria de la Academia Nacional de Medicina y líder del Cuerpo Académico en Enfermedades Gastrointestinales, participó en la creación y dirección de la Unidad de Hígado del Departamento de Medicina Interna del Hospital Universitario de la UANL, así como en la formación ·del grupo Trasplante Hepático, el primero fuera del D.F., por todo lo cual se ha hecho acreedora a 34 premios locales, regionales y nacionales. 4.- Área de Asistencia Social: Sra. Alicia Navarro de Martínez. Distinguida promotora de causas sociales, quien a raíz de que dos de sus hijos Torre de Rectoría 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Fax (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 42 Página 43 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 tluANL Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 RC-HCU-7--006 REV. 00-1004 UNIVERSIDAD AUI'ÓNOMA DE NUEVO U!ÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUI'ÓNOMAOO NUEVO !.EÓN O H0NORA8LE CONSEJO UNIVERSITARIO problemas físicos e intelectuales congénitos, se integró como voluntaria a la Asociación Mexicana para la Superación Integral de la Familia (AMSIF), en donde impartía clases de formación familiar y primeros auxilios a personas de escasos recursos. Esa experiencia le proporcionó las· bases para crear en 1978, junto con su esposo, el Instituto Nuevo Amanecer, A.B.P., centro dedicado a rehabilitar e integrar a niños y jóvenes con parálisis cerebral, de cuyo Consejo de Administración es Presidenta, así como miembro activo de los Consejos de varias organizaciones. Es ca-fundadora, con otras seis personas, de Andares, A.B.P., asociación que ofrece trabajo y ho~r a personas con discapacidad intelectual y física. Por su destacada trayectoria ha obtenido diversos reconocimientos, entre· los que destacan la ..Medalla Humanitaria al Mérito Cfvico", otorgada por el Gobierno del Estado de Nuevo León; y la "Medalla Ricardo Margain Zozaya• a la participación ciudadana, otorgada por el Consejo Cívico de las Instituciones. 5.- Área de Vinculación Internacional: Lic. Carmen Aristegui Flores. Destacada periodista, escritora, conductora, comentarista, polemista y entrevistadora de programas de Radio y TV, además de moderadora y conferencista en diversos foros, por todo lo cual se ha hecho acreedora a diversos reconocimientos, como el Premio Nacional de Periodismo en diferentes años y el Premio Ondas Iberoamericano. En 1997 fue Consejera Electoral en el DF y actualmente, además de colaborar en el Periódico Reforma, dirige y conduce el programa de entrevistas que lleva su nombre en fa cadena internacional CNN en español. Todas ellas recibirán este reconocimiento el día 7 de marzo de 2008, en el marco del "Día Internacional de la Mujer". Continúa dictamen para oto,gar el Reconocimiento UANL a la Mujer CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ A t e n t a m e n te, Cd. Universitaria, a 27 de febrero d POR LA COMISIÓN DE H0N0 Torre de R ria s• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 JUSTIOA Tone de Rectoría 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 '8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx h<:9nsejouni@r.uanl.mx UIIVBSIDADAUl'ÓNOMAllll~'IJlVOU!ÓN Página 44 Página 45 �Lunes 31 de marzo de 2008 Gaceta Universitaria UANL tluANL Gaceta Universitaria UANL Lunes 31 de marzo de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AIJfÓNOMA 0B NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UNIVERSIDADAIJTÓNOMA DE NUEVO LrÍ)N □OFICINA DEL AIIOGADO GENERAL Oficio. No. OAG-2202/'1007 Of.~2/2008 DI. JESús ANCEI IODIÍGUEZ Secretorio General de lo U.A.N.L. Presente . - El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y ---------"'-ERTIFICA---------- Que en sesión celebrada el dia 5 de marzo del ano dos mil och_~• el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4190-10-07/08, que a la letra dice: ----------ACUERD0 - - - - - - - - - - 1 Se aprueba por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia ~n el que se otorga el "RECONOCIMIENTO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN A LA MUJER•, que ~nsiste en la entr~a de un diploma y una estatuilla de bronce con la leyenda_ Flama, Vida y MuJer", a las siguientes personas: 1.- Área Gubernamental: Lic. María .Te_resa Herrera Tello. 2.- Area Empresarial: Lic. Ana Maria Olabuenaga C~em1stri. 3.- Area de Docencia e Investigación: Dra. Linda Eisa Munoz Espinosa. 4.- Área _de Asistencia Social: Sra. AJicia Navarro de Martínez. 5.- Área de Vinculación Internacional: Lic. Carmen Aristegui Flores.-----------,.--- Se extiende ta presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los cinco días del mes de marzo de 2 0 0 8 . - - - - - - - - - - - - - En respuesta a su atento Oficio SG-1392/'1007. me permito informar a Usted que a pa1r del mes de febrero del ario 2006. por instrucciones del Sr. Rector. lng. José Antonio Gonzólez Treviño. esta Oficina a mi cargo inició los gestiones necesarios con la finalidad de registrar ante el Instituto Mexicano de lo Propiedad Industrial (IMPI) las diversas marcos que pertenecen a nuestra Universidad y que son. la mayoría de ellas públicamente conocidas en todo el país y en el extranjero. En tal virtud. hemos tramitado en urio primera etapa 267 registros corresponáientes o marcos institucionales y deportivas. mismos que se encuentran debidamente recibidos ante el Instituto. y de los cuales. al dio de hoy 8 de octubre del presente ai'\o. nos ha otorgado 230 Títulos; io cual nos permite presunir que en breve tiempo nos serón otorgados los 37 rrtuios restantes. 1. En uno segundo etapa que comprende las marcas referidas a Facultades y Escuelas Técnicas se han presentado ante el I.M.P.I. 255 soítcitudes actualmente en proceso. 2. En lo tercera etapa hemos solicitado ante el I.M.P.l. el registro en 250 clases de los marcos correspondientes a nuestras prepaatorías los cuales. a la fecha han sido recibidos y estamos en espera de su aprobación. Me es grato hacer de su conocimiento que el procedimiento de registro se ha dado en un ámbito de excelente relación con el Instituto y cordiaidad con los funcionoños del mismo. Lo anterior. con la finoíldad de que sea del conocimiento. o manera de informe. del H. Consejo Universitario en la próxima Sesión a celebrase en el presente mes y año. Sin más por el momento. me pongo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración. 10 UNIVEt,r¡ . A. N. l. A t e n t a m e n t e, •A/ere Flammam Veritatisn 8 OCl 21117 CIBI L~ DR. JESÚ ANCER RODRiGUEZ SECR JARIO GENERAL Torre de Rectorla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 8329 4027 / Fax (81) 8352 0504 Página 46 c.c.p. /olctwo fl!M/. . . wr....t Torre de Rectorfa.4• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tets.: (81) 8329 4021 / Fax (81) 8329 4021, ext 5099 .uanl.mx/org/abogral/index.html Página 47 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •1111111Zrsario UNNERSIDAD AlJfÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 UAl\lL "Educación con visión, visión con.futuro" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 6, Marzo 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/03/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015811 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Auditor externo Auditoría externa Hospital Universitario Leal Tijerina y Asociados Presupuesto inicial Ramón Cárdenas y Asociados https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21273/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._7._0002015804ocr.pdf bc7c14e8320827c591f50a06546a5d9d PDF Text Text UANL UNNERSIDADAUffiNOMADEmIBVOLEÓN un ive rs itari a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Miércoles 30 de Abril de 2008. Año 1, Núm. 7, $10.00 Página 3 Convenio de colaboración académica, científica y cultural que celebran la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Instituto Francés para América Latina de la embajada de Francia. Página 7 Contrato Colectivo de Trabajo 2008. Página 8 Homenajea! Dr.EduardoAguirrePequeño. Página 1O Homenaje al Lic. Raúl Rangel Frías. Página 12 ColectaanualdelaCruzRoja. Página 14 Inauguración del Centro Acuático Olímpico Universitario. Página 17 Octava reunión del Consejo Consultivo Internacional de la UANL. Página 20 Presentación del libro Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica "Fortaleza Educativa" (1947-2007). Página 22 Convenio general de colaboración, que celebran por una parte, la Cámara de Diputados de la LX Legislatura del H. Congreso de la Unión y la UniversidadAutónoma de Nuevo León. Página 33 Inaugura Sinergia Deportiva nuevas instalaciones en Zuazua, N.L. Página 35 Ceremonia de Abanderamiento de la delegación de deportistas de la UANL que acudirán a la UniversiadaNacional 2008. Página 37 Firma de proyecto de colaboración en Investigación Científica entre el Gobierno del Estado de Veracruz a través de la Secretaría de Educación, el Gobierno del Estado de Nuevo León a través de la Coordinación de Ciencia y Tecnología, la Universidad de Texas en Austin, la Universidad Veracruzana y la UANL. �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Página 40 Acreditación de Programas Educativos por el Consejo para la Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) y recertificación de los procesos Académicos y Administrativos bajo la Norma Internacional ISO 9001 :2000 por TÜV América de México de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Página 42 Acreditación de Programas Educativos por el Consejo para la Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) de la Facultad de Ciencias Químicas. Página 44 Acto de entrega de donativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de BANORTE al Gobierno de Tabasco, con la asistencia como testigo del Consejo Ciudadano para la reconstrucción de Tabasco. Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA, CIENTÍFICA Y CULTURAL QUE CELEBRAN, POR UNA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, EN LO SUCEsrvo "LA UANL" REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU SEÑOR RECTOR EL ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO Y POR LA OTRA, EL INSTITUTO FRANCES PARA AMÉRICA LATINA DE LA EMBAJADA DE FRANCIA, REPRESENTADO POR SU CONSEJERO DE COOPERACIÓN Y DE ACCIÓN CULTURAL EL SEÑOR BERTRAND DE HARTINGH, CONFORME A LAS DECLARACIONES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES: DECLARACIONES: I. DECLARA LA "UANL" 1. Que de conformidad con el artículo l º de su Ley Orgánica es una corporación pública, organismo descentralizado del Estado, dotada de plena capacidad jurídica, la cuál tiene por fines impartir educación superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a la sociedad, así como organizar y realizar investigaciones principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura. 2. Que la representación legal de esta casa de estudios, según lo dispuesto en los artículos 9° de su Ley Orgánica y 30 del Estatuto General, recae en su Rector lng. José Antonio GONZÁLEZ TREVJÑO quien tiene facultades para delegarla conforme a la fracción I del artículo 34 del propio Estatuto. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL 3. Que dentro de su estructura académico-administrativa se encuentra la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, la cual cuenta con la infraestructura y recursos necesarios para el cumplimiento del objeto del presente documento. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General 4. DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx 11. Que para los efectos de este Convenio señala como domicilio el ubicado en el 8º Piso de la Torre de la Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., C. P. 66451 DECLARA LA "EMBAJADA DE FRANCIA" l. Que representa al'Gobiemo de Francia en todas las actividades políticas, culturales y sociales. Dentro de su estructura administrativa, el CCCIFAL tiene a cargo las actividades culturales de cooperación. 2. Que es un Organismo dependiente de la Embajada de Francia constituido legalmente y de conformidad con un Acuerdo cultural entre la república Francesa y los Estados Unidos Mexicanos firmado en Paris el 17 de julio de 1970, artículo 80, publicado en el Journal Officiel el 13 de julio de 1988 por Decreto núm. 88-817. La Gaceta Universitaru es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento yobservancia de la comunidad universitaria. Página 2 Página 3 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL 3. Que tiene entre sus actividades la cooperación con Universidades de México para apoyar la difusión del idioma y de la cultura francesa. 4. Que director del CC-IFAL~ Señor Bertrand DE HARTINGH, Consejero de Cooperación y de Acción Cultural de la Embajada de Francia, está facultado para celebrar convenios de colaboración con instituciones de fomento cultural que tengan interés en apoyar el desarrollo de sus actividades dentro de los objetivos y facultades de la propia Embajada. 5. Que para los efoctos de este Convenio tiene su domicilio legal en Campos Elíseos 339, Col. Chapultepec Polanco, C. P. 11560, México, D.F. ill. DECLARAN AMBAS PARTES úNICO. Que expuesto lo anterior está conforme en sujetar su compromiso a los términos y condiciones insertos en las siguientes: Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 d) Intercambio de información, documentación, publicaciones y material audiovisual, libros y obras en francés para centros de auto acceso. Participación en eventos pedagógicos y culturales. La UANL se compromete a impulsar extender y diversificar la enseñanza institucional del idioma francés en Jos planteles que la integran, difundiendo los alcances de este Convenio y sensibilizando a los alumnos la importancia que tiene en el mundo actual el reconocer y dominar esta lengua extranjera. TERCERA:RESPONSABLES Para el adecuado desarrollo de las actividades a que se refiere el presente Convenio, las partes desi~narán un responsable. En este sentido la UANL designa al Dr. Ubaldo ORTIZ MENDEZ, Secretario Académico, mientras que la Embajada designa al Sr. Bertrand DE HARTINGH, Consejero de Cooperación y Acción Cultural CLÁUSULAS CUARTA: PROGRAMAS DE TRABAJO PRIMERA: OBJETO El objeto de presente Convenio es promover la colaboración entre las partes, a fm de realinr conjuntamente actividades académicas, científicas y culturales, en áreas de interés común y con énfasis en el nivel de enseñanza medio superior. SEGUNDA: ALCANCES Las partes se comprometen a que los programas de trabajo se desarrollen en el marco de este Convenio serán considerados en los anexos al presente inslrumento, y deberán contener los proyectos académicos a realizar. Asimismo las partes acuerdan que con el objeto de agilizar la realización de los programas de trabajo, éstos serán aprobados por las mismas a través del simple intercambio de correspondencia. Para el cumplimiento del objeto del presente Convenio, las partes llevarán a cabo las siguientes actividades: QUINTA: RELACION LABORAL. a) Desarrollo de proyectos conjuntos de docencia e investigación, así como la propiedad intelectual y derechos de autor estimulando la formación de equipos mixtos de trabajo, seminarios de actualización y de cooperación educativa. Las partes convienen en que el personal aportado por cada una para la realización del presente Convenio, se entenderá relacionado exclusivamente con aquella que lo empleó, por ende cada una de ellas asumirá su responsabilidad por este concepto, y en ningún caso serán considerados patrones solidarios o sustitutos. b) Intercambio de personal académico con fines docentes, de investigación, de asesoramiento o para compartir experiencias, así como participación en los programas de actualización profesional y en los programas de asistentes FranciaMéxico-Secretaría de Educación pública federal, en los programas de becas del Servicio de Cooperación Lingüística y Educativa de la Embajada de Francia (CLE). e) Intercambio de estudiantes en programas de intercambio con escuelas francesas; intercambio virtual entre alumnos por medio del correo electrónico; estancias lingüísticas de alumnos mexicanos en Francia y de alumnos franceses en México; becas de estancia "a la decouverte de la Frauce" para alumnos ganadores de concursos, consistente en un viaje de 15 días, con estancia pagada, en una región de Francia, con actividades culturales y deportivas. Página 4 SEXTA: RESPONSABILIDAD CIVIL Queda expresamente pactado que las partes no tendrán responsabilidad civil por dos años, y perjuicios que pudieran causarse, como consecuencia del caso fortuito o fuerza mayor, particularmente por paro de lás labores académicas o administrativas. SÉPTIMA: VIGENCIA El presente instrumento tendrá una vigencia de 3 años, contados a partir de la fecha de su firma, y podrá ser prorrogado previa evaluación de los resultados obtenidos en los programas conjuntos, mediante notificación escrita, a menos que una de ellas comunique a la otra por escrito y con seis meses de antelación su intención de darlo por tenninado, en la inteligencia de que los Acuerdos Operativos que se encuentren en realización, continuarán bajo las condiciones originales hasta su conclusión. Página 5 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO 2008 OCTAVA: LÍMITES Y COSTOS. Los costos de los apoyos que no hayan sido objeto de especificación previa, serán asumidos por cada parte en lo que corresponda. Que celebran por una parte la UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, Institución Pública, Los costos de los apoyos y servicios extraordinarios serán objeto de acuerdo específico entre las partes. Autónoma, de Cultura Superior, y por la otra el SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA UNNERSIDAD NOVENA: MODIFICACIONES constituida como Sindicato de Institución, puede ser consultado en la página de Transparencia de la UANL. AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, Organización de personal académico y administrativo, legalmente Este instrumento podrá ser modificado o adicionado por volW1tad de las partes, las modificaciones ú adiciones obligarán a los signatarios a partir de la fecha de su firma. DÉCIMA: CONTROVERSIAS E lNTERPRETACIÓN http://www.uanl.mx/transparencia/contrato_colectivo/archivos/Contrato_Colectivo_2008.pdf Este Convenio es producto de la buena fe, en razón de lo cuál los conflictos que llegarán a presentarse en cuanto a su interpretación, fonnalizacíón y cumplimiento, serán resueltos de común acuerdo por las partes. Leído que fue el presente instrumento, y enteradas las partes de su contenido y alcances, lo firman por duplicado. PORLA~VERS POR LA EMBAJADA DE FRANCIA MA /DENUEV Ing. Jo Señor Bertrand DE HARTINGH Consejero de Cooperación y Acción Cultural Dr. Ubaldo ORTIZ MENDEZ Secretario Académico Fecha:6 de mano de 2008 Fotografía del evento con la presencia del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño y el Ing. Graciano González Alanís, Secretario General del STUANL. 7 de Marzo de 2008. Página 6 Página 7 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Homenaje al Dr. Una de sus divisas, "no hay dificultad tan fuerte que resista los embates de una voluntad firme de vulnerar un trabajo continuo a favor de la justicia y bienestar del hombre", se convirtió en el impulso para cada una de las acciones emprendidas en su vida. YO~ Orientó a favor del bienestar colectivo y de los necesitados, el quehacer de la ciencia en sus múltiples aplicaciones: la formación de estructuras académicas, la fundación de instituciones y asociaciones de carácter 11 1 científico, como la facultad de Ciencias Biológicas en 1952 y de Agronomía en 1954. El interés eminentemente social del Dr. Aguirre Pequeño es palpable en los estudios realizados en el seno del Instituto de Investigaciones Científicas, fundado en 1944, entre éstos se puede mencionar, el del manejo eficiente y adecuado de los recursos naturales así como el de diversos parásitos que eran verdaderos azotes de la población. Pero el trabajo que lo llevó a lograr un hito en la medicina universal fue el descubrimiento de la causa real del mal del pinto, enfermedad que experimentó en su propio cuerpo. Este importante y fecundo acontecimiento de la historia de la investigación científica permite considerar a este ilustre universitario como un héroe de la humanidad. Nunca olvidó sus raíces, fue un luchador social y su amor por los necesitados fue permanente, desde la acción de masas, abanderando los grandes movimientos obreros, campesinos y estudiantiles del país, hasta la acción personal, enviando contribuciones para aliviar las necesidades de los indígenas chiapanecos o de la gente de su querida Huasteca. Ante el busto labrado en bronce se montaron guardias de honor a cargo de los Secretarios de la UANL y los hijos del creador del Instituto de Investigaciones Científicas -Eduardo, David, Juan Enrique y Amparo Aguirre Cossío-, miembros de la H. Junta de Gobierno, maestros de las Facultades de Ciencias Biológicas y Agronomía, y el diputado Gerardo García Maldonado, miembro de la Comisión de Educación. 14 de Marzo de 2008. A lo largo de su vida recibió numerosos premios y reconocimientos por su labor científica, entre los que destacan la beca de la fundación "Guggenheim" el premio "Luis Elizondo", la Medalla al Mérito Cívico, otorgado por el Estado de Nuevo León; el Doctorado Honoris Causa, por la Universidad Autónoma de Nuevo León, y el reconocimiento post mortem como Benemérito de la Educación. Su huella permanece imborrable en el quehacer de muchos profesionistas de diferentes áreas del conocimiento que se desenvuelven en todo el país y, sobre todo, en el desarrollo alcanzado por la ciencia en México. El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño nació el 14 de marzo de 1904, en el municipio de Hualahuises, Nuevo León. Fue un orgulloso universitario que escribió una página en la ciencia universal, particularmente en la Historia de laMedicina ~hg;a/aeienei,a~ El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño fue alumno del glorioso Colegio Civil, y de la Facultad de Medicina. La inspiración de un hombre de su estatura científica y moral no podía venir sino de otro personaje sabio y bondadoso: el Dr. José Eleuterio González "Gonzalitos", fundador de la Facultad de Medicina y del Hospital Universitario. Medio siglo después de la muerte de este ilustre médico, El Dr. Aguirre Pequeño asumió en su vida intelectual y científica, su responsabilidad, filantropía y vocación de servicio al pueblo. Página 8 Página 9 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Homenaje al Lic. (p/fmft [p/fmnp ~ 1913-1993 Profesor de la Facultad de Derecho, fue designado por el Rector Enrique C. Livas como jefe del Departamento de Acción Social Universitaria, donde se encontraría con su destino: fortalecer la Universidad desde el ámbito de la cultura. Fundó la revista Armas y Letras en 1944 y puso en marcha programas como la Escuela de Verano, además de impulsar la creación la Facultad de Filosofia, Ciendas y Letras, la Escuela de Matemáticas y la de Artes Plásticas. Fue designado Rector de la Universidad en 1949 para un periodo de seis meses, pero fue ratificado posteriormente por el gobiernador Morones Prieto para iniciar su obra prima: la construcción de Ciudad Universitaria. Su trabajo como Rector fue prolongado al ámbito estatal cuando fue elegido gobernador de Nuevo León, el 4 de octubre de 1955. El Lic. Raúl Rangel Frias fue gobernador intelectual que abonó la administración pública con su esencia de filósofo, historiador, orador y humanista; hombre sereno, ecuánime y conciliador. Fue impulsor de la cultura con la creación del Museo Regional de Nuevo León en el Obispado, la Biblioteca Universitaria Alfonso Reyes y el Archivo General del Estado. Después de su labor gubernamental continuó aportando su esfuerzo y su excelencia desde la Dirección de Investigaciones Humanísticas, de 1975 a 1984; y desde el Instituto de la Cultura de Nuevo León, de 1985, hasta el día de su muerte, el 8 de abril de 1993. Ante el busto labrado en bronce se montaron guardias de honor a cargo del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño, los Secretarios de la UANL y la Familia Rangel Hinojosa. 15 de Marzo de 2008. {9/faúJ{pjftunp~ Hombre de ideas y sensibilidad, pensador y escritor, estratega del desarrollo de nuestra universidad y de nuestra sociedad. Ha sido uno de los más ilustres rectores de la máxima casa de estudios y uno de los más ejemplares gobernadores de Nuevo León. El Lic. Raúl Rangel Frías nació el 15 de marzo de 1913, en Monterrey. Realizó la primaria en el Colegio Hidalgo y desde los trece .años se convirtió en un inquieto universitario al ingresar al Colegio Civil para cursar su enseñanza secundaria y preparatoria. En esta institución proyectó la vocación que definirá el trayecto de su vida: el humanismo. Fue un activo estudiante que cultivó la oratoria y la dirigencia estudiantil; así como escritor y colaborador de periódicos y revistas, como Rumbo y Archibaldo, además de promotor del Círculo de estudios de Alfonso Reyes. En esta etapa surgió en los jóvenes la aspiración de fundar la Universidad del Norte para darle cabida a las nuevas corrientes de la filosofía. Graduado en el bachillerato de Filosofía y Letras en 1931, inició su carrera de Derecho en nuevo León y la concluyó en la Universidad Nacional de México. Formó parte del grupo literario "Barandal", junto con Octavio Paz y Salvador Toscano, entre otras figuras de la cultura mexicana. En 1938 recibió su título como abogado y fue catedrático de la Escuela Nacional de Jurisprudencia. Invitado por Alfonso Reyes al Colegio de México, decidió regresar a Monterrey, motivado por su deber público. Página 1O Página 11 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL COLECTA ANUAL DE LA CRUZ ROJA Colecta Anual de la Cruz Roja Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Roberta Zambrano de Pérez, Presidenta del Comité de Damas de la Cruz Roja Monterrey explicó que esta institución se caracteriza por su misión de servir, y el voluntariado de instituciones como la UANL le ha permitido seguir cumpliendo con su trascendente misión. Gracias a las aportaciones recibidas en el año 2007 le fue posible ofrecer en el estado de Nuevo León más de 373 mil servicios médicos con los cuales se atendieron a más de 156 mil pacientes. A pesar de que la Cruz Roja en el estado depende solo del apoyo de la sociedad, cuenta con el equipo más avanzado que hay de salvamento en todo el estado, el mejor equipo de ambulancia, de paramédicos, la única escuela de técnicos de emergencias médicas y su propia escuela de enfermería. La Cruz Roja refrenda su interés a la Máxima Casa de Estudios con el equipamiento completo de ambulancia en Ciudad Universitaria, además de que hay planes para que se brinde el mismo servicio en la Unidad Mederos. Fotografía del evento con la presencia del Sr. Rector, lng. José Antonio González Treviño; Sra. Roberta Zambrano de Pérez, Presidenta del Comité de Damas de la Cruz Roja Monterrey; C.P. Javier Benítez Gómez, Presidente del Consejo de Directores y Delegado Estatal de la Cruz Roja; Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Secretario General de la UANL y Dr. Ublado Ortiz Méndez, Secretario Académico de la UANL. 7 de Abril de 2008. La Universidad Autónoma de Nuevo León se sumó a la Colecta Anual de la Cruz Roja Mexicana y convocó a toda la comunidad universitaria a realizar su aportación para superar la cifra que se recaudó en el 2007, que fue de 250 mil pesos, aproximadamente. El lng. José Antonio González Treviño exhortó a los directivos, maestros, trabajadores universitarios y estudiantes a mostrar su solidaridad con la benemérita institución que este año celebra su 70 aniversario al servicio de la comunidad. La campaña de la Cruz Roja Mexicana se realizó en las instalaciones de la Máxima Casa de Estudios del 7 al 11 de abril. EXHORTAN A AYUDAR El Ing. José Antonio González Treviño explicó que el año pasado la comunidad universitaria recaudó poco más de 250 mil pesos, pero que cada año se trabaja con mayor intensidad para superar la cifra; sin embargo destacó que lo que más importa de esta campaña es la sensibilización entre los jóvenes estudiantes. La Universidad, con el gran entusiasmo, sensibilidad y compromiso social que tienen sus estudiantes, elabora una campaña donde se busca que participen la mayor cantidad de personas de toda la comunidad universitaria, principalmente los estudiantes, a fin de coadyuvar en la formación integral que se ofrece en las aulas. Página 12 Página 13 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 INAUGURACIÓN DEL CENTRO ACUÁTICO OLÍMPICO UNIVERSITARIO UANL PROGRAMAS DEPORTIVOSACUÁTICOS Orientados a t~dos los sectores de la comunidad, desde bebés hasta adultos mayores, atendidos por personal profes10nal altamente capacitado y especializado. Niveles: principiante, intermedio, avanzado o de alto rendimiento. Diseñados pedagógicamente. Enfoque en tres áreas: Docencia, Competitiva y Social. DOCENCIA Programas de enseñanza de natación en los niveles infantil, escolar (primaria y secundaria) jóvenes y adultos. ' Fotografía del evento con la presencia del Sr. Gobernador, Lic. José Natividad González Parás; el Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño, Funcionarios del Gobierno del Estado de Nuevo León, Empresarios y Autoridades Universitarias.11 de Abril de 2008. El Centro Acuático Olímpico Universitario UANL responde a los proyectos estratégicos de la VISIÓN UANL 2012. MISIÓN Desarrollar programas de calidad en el área de docencia, investigación y formación de recursos humanos especializados y certificados en las disciplinas acuáticas y de acondicionamiento físico, a través de infraestructura y equipo de vanguardia que le permita a los universitarios y comunidad en general, alcanzar el desarrollo integral en salud y calidad de vida. COMPETITIVA Programas de entrenamiento y competición de talentos y equipos representativos. Selecciones y alto rendimiento. Natación, clavados, polo acuático y nado sincronizado. En todos los niveles, ramas y categorías. SOCIAL Ofert~~ de actividades acuáticas y de acondicionamiento físico integral para jóvenes y adultos, así como atenc10n a otros sectores de la comunidad, instituciones y empresas. Natación libre. Acuaerobics. Rehabilitación en alberca. Acondicionamiento físico integral (gimnasio). VISIÓN INSTALACIONES Ser reconocido como el mejor Centro Acuático Olímpico Universitario de México, con estándares de calidad internacional. INFRAESTRUCTURA YEQUIPAMIENTO 2 Ocupa un área de 6,565 m • Magníficas instalaciones, equipos e infraestructura para la enseñanza, práctica y entrenamiento de natación, clavados, polo acuático y nado sincronizado, para dar atención a usuarios de nivel principiante, intermedio, avanzado y de alto rendimiento. Totalmente climatizado y techado. La temperatura de las albercas y fosa de clavados por encima de los 28ºC. Gimnasio de acondicionamiento físico integral con equipamiento cardiovascular y de fuerza. Centro Acuático techado y climatizado. Alberca Olímpica (50 metros) con 10 carriles. Alberca semi olímpica (25 metros) con 6 carriles. Fosa de clavados con plataformas de 3, 5, 7.5 y l0metros y trampolines de 1 y 3 metros Jacuzzi en el área de clavados. · Gradas fijas y móviles para 1,700espectadores. Vestidores con lockers, regaderas y sanitarios. Gimnasio de clavados completamente equipado. Gimnasio de acondicionamiento físico integral con equipamiento cardiovascular y de fuerza en un áreade330m2• Área médica, primeros auxilios y laboratorio de fisiología y nutrición. Servicio de alimentación. Estacionamiento. El centro cumple con las normas y requisitos oficiales exigidos por la Federación Mexicana de Natación y de la Federación Internacional de Natación para la realización de eventos acuáticos nacionales e internacionales. Página 14 Página 15 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL GIMNASIO DEACONDICIONAMIENTO FÍSICO INTEGRAL 2 Ubicado en el segundo piso, cuenta con un espacio total de 330 m • Equipado totalmente con aparatos de la más alta tecnología a nivel mundial. 2 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 OCTAVA REUNIÓN DEL CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL 2 El área cardiovascular ocupa un área de 165m y el área de fuerza de 165 m ; espacios suficientes para realizar las rutinas y sesiones de trabajo fisico cómodamente. Programas de evaluación: médica, fisica y nutricionales. Acondicionamiento fisico. Instructores capacitados y certificados. GIMNASIO DE CLAVADOS Área de 240 m2 para enseñanza y entrenamiento en seco. Cuenta con una fosa de 3 trampolines oficiales, 2 catres elásticos con su marco y ligas especiales, un área con alfombra de material sintético y 3 espalderas. ÁREA MÉDICA, LABORATORIO DE FISIOLOGÍA Y NUTRICIÓN Personal especializado para la atención médica y la seguridad preventiva de los usuarios. El personal médico ofrecerá los servicios de emergencia y primeros auxilios. El laboratorio de fisiología ofrecerá servicio de atención y evaluación del estado físico-atlético a: ■ Nadadores de los equipos representativos de la UANL. Nadadores de las selecciones externas que tengan convenio con el Centro. Este servicio se hace extensivo para los usuarios que lo requieran. SALÓNDELAFAMADELDEPORTEUNIVERSITARIO Espacio de homenaje permanente a los deportistas destacados de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León. Fotografía del evento con la presencia del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño, Miembros del Consejo Consultivo Internacional -Luis Riveros, Rick Rogers, Ricardo Hevia, Margarita Poggi, Ame Carlsen, Francisco Piñón, Juan Miguel Sánchez, Héctor Altuve, Susanne Faber y Jean Salencon-y Autoridades Universitarias.14 de Abril de 2008. El Consejo Consultivo Internacional de la Universidad Autónoma de Nuevo León presentó un informe de actividades en distintos proyectos vinculados con la investigación científica, la colaboración entre instituciones y la movilidad académica. En el marco del 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios, el Rector, Ing. José Antonio González Treviño· recibió a los integrantes de este CCI en las instalaciones de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". ' La reunión fue presidida por el Dr. Luis Riveros Cornejo, en ausencia del Dr. Thomas Fox; el Rector de la UANL, Ing. José Antonio GonzálezTreviño; el Dr. JesúsAncer Rodríguez, Secretario General; Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico, y Dr. Manuel Sepúlveda Stuardo, Secretario Ejecutivo del CCI. Entre los temas que se abordaron en esta octava sesión, destacaron los avances que muestran el Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud y el Centro Internacional del Agua, así como las actividades del Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología UANL, del Consorcio NórdicoLatinoamericano y la presentación del libro Operatoria Obstétrica. En esta sesión diversos miembros del Consejo Consultivo Internacional presentaron su informe de actividades, tal fue el caso del Dr. Francisco Píñón, el Dr. Juan Manuel Sánchez, el Dr. Donato Saldívar, Mr. Ame Carlsen Rick Rogers y el mismo Luis Riveros Cornejo. ' Los temas: la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud y el Centro Internacional del Agua, así como las actividades del Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología UANL, del Consorcio Nórdico-Latinoamericano y la presentación del libro Operatoria Obstétrica. El D~. Donato Saldívar, Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario precisó que ya se trabaJaron dos libros en colaboración con la Uniyersidad Autónoma de Barcelona, ambos textos forman parte de la colección que la UANL editará en conmemoración de su 75 aniversario. Página 16 Página 17 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Operatoria Obstétrica, un libro que se distribuirá en México, España, Argentina y el resto de América; y Cuidado de la Mujer, textos que se presentarán este año. En su turno, el Dr. Juan Miguel Sánchez explicó que hay tres programas que han avanzado bastante: el Tech BA, que intercepta compañías que van a Austin con la intención de globalizarse para apoyarlas; INVITE, que identifica tecnología que tiene posibilidades de exportación; y UT Austin CGIE, un centro global de innovación que busca presencia en Nuevo León. Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 • Reunión con la Secretaría Ejecutiva del Consejo Internacional sobre el tema: Consorcio Nórdico Latinoamericano. • Reunión con Dr. Ricardo Gómez y personal del Centro de Trasferencia Tecnológica e Incubación de Empresas. • Conferencia sobre Financiamiento en la Educación en América Latina. "Hay dos actividades que están en progreso: establecer un Consorcio de Universidades en México y Texas para comercialización, cuyo objetivo fundamental será profesionalizar la actividad de la transferencia de tecnología en las universidades; y el proyecto Análisis prospectiva de las Cuencas Hídricas del Golfo Centro, Golfo Norte y Río Bravo de México, en el que participan la UANL, la Universidad Veracruzana, la Universidad de Texas y los gobiernos de Nuevo León y Veracruz", expuso. Ame Carlsen, del Consorcio Nórdico-Latinoamericano, explicó que buscan en el programa de intercambio la participación de universidades de Argentina, Brasil, Chile, México y Costa Rica; por parte de la UANL, involucra a las facultades de Ciencias Biológicas e Ingeniería Civil. Por último, Riveros Cornejo informó que está trabajando con FACPYA en el desarrollo empresarial en su acentuación con el mercado asiático, por lo que ya se realizó una visita a la Universidad de Fudán para implementar un programa que impulse esta área del conocimiento. ACTIVIDADES ACADÉMICAS REALIZADAS POR EL CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL: • Visita a la Preparatoria Técnica Álvaro Obregón. • Conferencia en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica acerca de la Información Científica y Técnica sobre problemas actuales vinculados a la digitalización de los datos y de los conocimientos. " Fotografía del evento con la presencia del Dr. Luis Riveros impartiendo la Conferencia sobre Financiamiento en la Educación en América Latina, en la Facultad de Contaduría Pública y Administración. 14 de Abril de 2008. • Reunión con el Ing. Ricardo Garza Castaño, Alcaldes y representantes técnicos de la FIRA (Fideicomisos Instituidos en Relación con la Agricultura). • Conferencia sobre Financiamiento en la Educación en América Latina. • Reunión académica al interior de la Universidad con la Facultad de Ciencias Políticas y el Centro de Estudios Asiáticos. • Reunión con el Comité de Convivencia Escolar integrado por: la Dirección de Orientación Vocacional, Dirección de Nivel Medio Superior, Dirección de Actividades Estudiantiles y Dirección de Educación a Distancia. • Conferencia con los Directores y Orientadores de las Preparatorias sobre el Proyecto de Convivencia Escolar coordinado por la UNESCO para América Latina y el Caribe. • Reunión con el Director de la Facultad de Ingeniería Civil de la UANL. Reunión con el equipo de la Facultad de Ciencias Biológicas para tratar el tema de Bonos de Carbono. Página 18 Fotografía del evento con la presencia del Dr. Jean Salencon impartiendo la Conferencia sobre Información Científica y Técnica sobre problemas actuales vinculados a la digitalización de los datos y de los conocimientos, en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. 14 de Abril de 2008. Página 19 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 PRESENTACIÓN DEL LIBRO FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA "FORTALEZA EDUCATIVA" (1947-2007) Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 "Este libro es un tributo al esfuerzo, dedicación y lealtad de todos los compañeros que a lo largo de seis décadas han contribuido al desarrollo de la facultad y también es un reconocimiento a esta escuela que fue nuestra cuna, a ese icono de la educación técnica en nuestro estado que es la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón", inició así su mensaje el director de la FIME. El Ing. Rogelio G. Garza Rivera dejó claro que el periodista Edmundo Derbez logró plasmar en esta obra la historia de FIME de una manera amena, "por eso los textos son ágiles y precisos y las imágenes ocupan un espacio preponderante con fotografias de instalaciones, maestros y alumnos". Son 12 capítulos en que se divide este texto, que describe sesenta años de labor continua y que ha representado para el autor un gran esfuerzo de documentación y síntesis; trabajo que le llevó alrededor de dos años. En su oportunidad el lng. Rodolfo de la Garza Treviño, expresó que en cada página del libro se ve el esfuerzo de directivos, maestros y alumnos que en seis décadas han demostrado que su principal misión es forjar ingenieros con sentido humanista. "Hoy vemos un legado importante que tiene FIME: cuenta con casi 12 mil estudiantes, más de 600 maestros la mayoría con posgrado, con 70 doctores y cerca de 40 de ellos inscritos en el SNI, cuenta con la certificación ISO y con la acreditación de 7 de los 9 programas académicos por parte de CACE!; además abrió dos nuevas carreras, por tan solo mencionar algunos logros", precisó. El Mtro. Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, miembro de la Junta de Gobierno y decano de la FIME, recordó las vicisitudes que sufrieron los primeros estudiantes para tomar sus clases y que fue gracias al carácter de estos jóvenes y de sus maestros, lo que hicieron posible la creación de la escuela de Ingeniería de la UANL. Fotografía del evento con la presencia del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL; el periodista &!mundo Derbez, autor de "Fortaleza Educativa" y el Ing. Rogelio Garza Rivera, Director de FlME.14deAbrilde2008. Seis décadas de desarrollo académico, científico y tecnológico, logrados a través de la formación integral de profesionales e investigadores, con el más alto reconocimiento nacional e internacional, están recapituladas en el libro Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica: Fortaleza Educativa (1947-2007), del periodista e historiador Edmundo Derbez García. · La Fortaleza Educativa de lo que hoy es la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica es reseñada a través de fotografias y textos, en una compilación elaborada por Edmundo Derbez García, trabajo editorial que fue presentado en el marco del 75 aniversario de la UniversidadAutónoma de Nuevo León. En un libro compuesto por 12 capítulos distribuidos en 725 páginas, el periodista Derbez García da cuenta de la historia de la Escuela de Ingeniería que además está celebrando 60 años de vida; la presentación de Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica: Fortaleza Educativa (1947-2007) se realizó en el patio del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. La mesa principal de la ceremonia, la ocupó .el Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño; los ingenieros Jorge Manuel Urencio Ábrego y Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, exdirectores de la FIME; ingeniero Rodolfo de la Garza Treviño, alumno de la primera generación de FIME; y el ingeniero Rogelio Garza Rivera, director de la FIME. LIBRO HISTÓRICO DE LAFIME Casi al final de la ceremonia, el Rector, Ing. José Antonio González Treviño se dijo orgulloso de recibir en la casa paterna de la Universidad a los ex directores de la FIME: Lorenzo Vela Peña, Cástulo E. Vela Villarreal, Nicolás Treviño Navarro y Aurelio Fernández González. "Este libro es un extraordinario trabajo que nos permite -a todas las generaciones- conocer el testimonio que han dejado muchas personas desde la creación de FIME hasta el 2007; esta reunión nos permite reafirmar esa fraternidad, unidad y carácter que se forja en esta escuela de ingenieros, quiero expresar mi gratitud a los ex directores hoy presentes, quienes dejaron un gran legado", dijo para luego pedir un aplauso. Capítulos de Fortaleza Educativa: • • • • • • • • • • • En la Escuela Álvaro Obregón, su origen. El pacto de los 7 sabios. Primeros Ingenieros Mecánicos de la UANL. Años de impetuoso crecimiento. Nueva era en la vida de la facultad. Exitosa vinculación con la industria. Dificiles años de consolidación. Ascenso y unidad bajo joven liderazgo. Seis años de metas cumplidas. En el camino de ser la mejor del país. El logro de la máxima calidad. · Fortaleza educativa. El libro Fortaleza Educativa, que forma parte de la colección de las 100 obras que editará la UANL para conmemorar su 75 aniversario, es una oportunidad invaluable para revivir las experiencias que han permitido el tener hoy una escuela del prestigio de FIME. Página 20 Página 21 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Mlércoles 30 de Abrll de 2008 CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Y LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA LX LEGISLATURA DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN. UNMRSIDAD!JA~l~ ~ o.mro de Dooumentao1.,,. lnfofmaol6n ~ An<lllele CONVENIO DOAJ-008/2008 CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN, POR UNA PARTE, LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA LX LEGISLATURA DEL H, CONGRESO DE LA UNIÓN, EN LO SUCESIVO "LA CÁMARA", REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR LA DIP. RUTH ZAVALETA SALGADO, EN SU CALIDAD DE PRESIDENTA DE LA MESA DIRECTIVA, ASISTIDA POR . EL DR. FRANCISCO LUNA KAN, EN SU CARÁCTER DE DIRECTOR GENERAL DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y ANÁLISIS, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ "EL CEDIA" Y POR LA OTRA 'PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR EL M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIRO, EN SU CARÁCTER DE RECTOR, CON LA ASISTENCIA DEL CENTRO DE ESTUDIOS PARLAMENTARIOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ: 11 LA UANL", CONFORME A LAS DECLARACIONES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES: DECLARACIONES Fotografía del evento con la presencia del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL, acompañado de la Diputada Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta de la Mesa Directiva de la Cámara de Diputados de la LX Legislatura del H. Congreso de la Unión. 16 de Abril de 2008. UANL UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN l. DECLARA "LA CÁMARA": 1.1. Que en términos del artículo 50 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, este Órgano de Representación Popular es parte Integrante del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, mismo que se constituye como depositarlo del Poder Legislativo Federal. 1.2. Que la Diputada Ruth Zavaleta Salgado fue electa el 30 de agosto de 2007 por el pleno de la Cámara de Diputados para ocupar la Presidencia de la Mesa Directiva, por lo que de conformidad con lo dispuesto por el artlculo 23, numeral 1, Inciso 1) de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, es la representante legal de este Órgano y con ese carácter suscribe el presente Instrumento. h' / ' ~ ~ C e ntro de Documentación, Información y An•H•I• Página 22 Página 23 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Miércoles 3'0 de Abril de ,2008 OEO¡ ,fó ~ UANL UANL ·. '(I·J UNIVERSIDAD AITTONOMA DE NUEVO LEON <-t- UNIVERSIDAD AITTONOMA DE NUEVO LEÓN ~,. <GJSL,- ...~. ~ Ce~os Centro de Documentación, Información y A.n611•1• L~i~ tnform•clón y An6ll&la CONVENIO DGAJ-006/2008 CONVENIO DGAJ-006/2008 •.11:3.., Que d~ conformidaij~;lo dis~u~~~ 1.3. Que para contribuir al desarrollo de las funciones del Centro de Documentación Información y Análisis, se considera conveniente suscribir el presente Instrumento con "LA UANL", para efectos de colaboración institucional. ~!~\1 ·artículo No. i J;~c.ci~n.~11..i~y~I de su .Ley Or:9á1:_1j.~¡;1, dentro de sus atribuciones se encuentra la ·1de . ')! ~,$fapJ~t~r cpnxsn~',soa ,9t~~~ ~~!i1UR!H~es naciQnales y e~r~njera~, ~~ra cumplir sus fines; así como realizar toda clase de actos jurídicos que se ~í.>i:..ti.J~quierª par,~~l,l9r¡¡r0;~e e~tos. ,,., · .J~::,I' · l'ltP u 1 1~ ¡ ~ ":C "'\r \ (!(:1 $ ~ hJrl ,,. '-~! .:; rJtf; .! J\,,<)S ('.'"C'· 1' !.>"." ,! 11.4._ Que para-;;IP~H)fec,to.s de e~t~ , in~tA¡Jm,,~to, señala como su domi~)lio 1.4. Que tiene establecido su domicilio en Av. Congreso de la Unión número 66, Col. El Parque, C.P. 15969, Delegar.ión Venustiano Carranza, en esta Ciudad, mismo que señala para todos los efectos de este Convenio. con"'.~FlGiOnal•,el up¡cado er ~ . 8:º-,Rj~o~q,~ri~J.orw de Rectoría en la Ciudad Universitaria en San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. P€ :',;, sup ,!?e· .r1=:i: ,t'• 2-;·•·Jiíf•• ,:_ )e ·m· JJ:•-:n ,:;f 1 .J-.J ar '-~-.!~... 1s -~;, -~•r•J' .e1 · ~ !'' !s, ~"! t,_/ 111. 11. : ~ - b 1i11aN1tO?~eiY~c8n'"b6e'ti l fü'.ífGan1fetit€'1a personalidad' y·:facultadesfbt\ffPas DECLARA "LA UANL": > 11.1. 11.2. AMBAS PARTES DECLARAN: Que es una institución de cultura superior, al servicio de la sociedad-, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídica, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, en los términos de su Ley Orgánica, expedida mediante el Decreto No. 60 del H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el Periódico Oficial del Estado con fecha 7 de junio de 1971. Que según lo que establecen los artículos 26 y 28, fracción I de su Ley Orgánica, así como los diversos 75 y 79 Fracción X del Capítulo Cuarto de su Estatuto General, el Rector es su Representante Legal, calidad que acredita el M.C. José Antonio González Treviño, con el · nombramiento expedido por la H. Junta de Gobierno de la institución en fecha 12 de / / d e l 2006. que -se 'ostentan " y tc¡u~•es ·su :Voluntad '·telebrar el 'préséRteV(!;8fivl!ñió tie Colaboración, de acuerdo al contenido de las siguientes: ote do bb 1 .:ií-Slti.a, ::¡¡ Gl1:lq __ ;· - ·, .9A'~ :::Aai,;1A 30 208if,· ir ,:· -./>. í MIUO Cl! s 'leter,o 1.1!)1") .:;e "JVIAU i ti L :1' lÍió~~'ís.4J" ,oii :- v• 1 ¡ j ;¡; "•"l lEib eo;,;' _.: r;l,i:- r:·.' 1'1-rf)thsq · • JI !1$ • ,PR~MERA.- OBJETO.-' 61 ®jeto dél:pr.esente, Gortvenio General de Colaboración. consiste en el establecimiento de las bases y mecanismos·operativos,entre."LA UANL", a través de su Centro de Estudios Parlamentarios, y "LA CÁMARA", a través de slJ G-entro· de"Oó&ithentaciólll, h\fórmadón y1Anáfisis 1 para, ta elab(>-tación v ''de., diversós progr-a_ mas .fde estudio\ estrategias-·,y actividades dirigidas al ~ r:talecimie'nte•de.,la, cultura cívica con énfasis en .la cultura -pa~merrtaria, as! como la formación y capacitación de los maestros y alumnos de la "LA UANL" y los CC. Diputados y Diputadas, as! como personal de "LA CÁMARA" en materia parlamentaria y disciplinas afines a través de diversos inter.cambios académicos y de la difusión de la cultura representativa y democrática de la asamblea, ajustán~normatividad de "LA UANL" y de "LA CÁMARA". n:~.iC te..;1; ~H, 1 :!L,,1 ··. .,/ Página 24 Página 25 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abrll de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN [8 18 Centro N Dooumentaol6n, lftformao16n y An•ll•I• Ce • Par C e ntro de Doc:umentaclón, Información y An6 11a l • CONVENIO DOAJ-008/2008 SEGUNDA.• PROYECTOS ESPECIALES.- Para la reallzaclón del objeto a que se refiere la Cléusula anterior "LA CÁMARA" y "LA UANL" podrén celebrar Convenios de Colaboración para cada uno de los proyectos que se determinen, los cuales una vez suscritos, pasaran a formar parte Integrante del presente Convenid. "LA CÁMARA" y "LA UANL" descrlblrén con toda precisión las actividades a desarrolla_r, las aportaciones económicas, materiales y humanos que, en su caso deba realizar cada una de las partes, el calendario de actividades y demés datos necesarios para determinar los fines y alcances de cada Instrumento. TER~ERA.- APORTACIONES.- Los recursos económicos y materiales, que en su caso LA CÁMARA" llegara a aportar, deberán ser previamente autorizados por la Junta de Coordinación Polltlca. CUARTA,• VIGENCIA.- La vigencia del presente Convenio seré a partir da su suscripción y hasta el 31 de agosto del ano 2009, fecha en que concluye la LX Legislatura. QUINTA,• COMPROMISOS DE AMBAS PARTES.- Para la reallzaclón del objeto del presente Co~wenlo, "LA CÁMARA" y "LA UANL• se comprometen a lo siguiente: os NL CONVENIO DGAJ-006/2008 d) Coadyuvar en la reproducción del material didáctico para _los eventos académicos, diplomados, talleres, conferencias magistrales, coloquios, diálogos de altos estudios, seminarios y certámenes que sean organizados. e) Apoyar en la elaboración de propuestas de programas académicos para los diversos cursos de capacitación, conferencias magistrales, seminarros, diplomados y demás eventos con la finalidad de fomentar la cultura parlamentaria. · f) Permitir que los alumnos de "LA UANL" realicen su servicio social y/o prácticas profesionales, cumpliendo con la normatividad de "LA CÁMARA" y, a su vez, que los CC. Diputados y Diputadas, asi como el personal de este Órgano Legislativo participen en las actividades organizadas por el Centro de Estudios Parlamentarios. g} Realizar conjuntamente investigaciones legislativas de corte histórico, social, político, cultural y parlamentario y proyectos multidisciplinarios con el fin de desarrollar las habilidades profesionales de ambas partes. a) Apoyar la organización de cursos, talleres, seminarios, diplomados, certémenes, entre otros eventos en los que participen ambas partes con el fin de divulgar y aumentar su conocimiento en relación a los estudios parlamentarios y dlsclpllnas afines. h) Fortalecer la investigación científica en sus formas básica y aplicada, teniendo en cuenta fundamentalmente las condiciones y los problemas vinculados al ámbito parlamentario a través de la contribución de investigadores y atendiendo a la búsqueda de soluciones de desarrollo político, cultural y social de la región noreste y del resto del pais. b) Impulsar programas de distribución y difusión de los materiales de investigación en forma impresa y electrónica, dirigidos a la promoción y divulgación del parlamentarismo, entre el personal de ambas Instituciones. i) Coadyuvar en la organización, realización y fomento de evéntos académicos a efecto de constituir un espacio de reflexión en el que se conjuguen las actividades específicas de cada una de las partes. c) Proporcionar en la medida de sus poslbllldades, el material dldéctlco y el apoyo técnico y documental para el diseno, formulación, desarrollo y evaluación de las distinta~ publlcaclon~s. cursos y contenidos de los p~/clonados con la cultura partamantarla. j) Ampliar la difusión del conocimiento y la cultura parlamentaria y el desarrollo de actividades editoriales. Página 26 k) Coadyuvar en la realización de un programa de capacitación profesional en el ca1/jercicio parlamentario. Página 27 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 . UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN 18 ·y · Ce~ Centro d e Docume ntación, Información y An611• 1• ts Ce • Parl C e ntro de Docume ntac i ó n , Informa ción y An6llala CONVENIO DGAJ-006/2008 1) Desarrollar la función investigadora que comprende el estudio de los problemas científicos de las diversas ramas del derecho parlarnentari~ y de las disciplinas coincidentes en sus aspectos fundamental y aplicado, primordialmente aquellos cuya solución coadyuve al desarrollo político de Nuevo León y de México. rn) Ampliar la función difusora que consiste en la divulgación del conocirnie~to y la cultura y en el desarrollo de actividades que establezcan una relación entre ambas instituciones y la sociedad. n) Coparticipar en la función de servicio social, que comprende aquellas actividades que promueven el desarrollo socio-económico y el bienestar de la población, realizándolas en términos de capacitación e investigación. SEXTA.- COMISIÓN TÉCNICA.- Para la supervisión y adecuado desarrollo de las actividades a que se refiere el presente Convenio de Colaboración, se integrará una Comisión Técnica que estará formada por igual número de representantes de cada una de las partes, cuyas funciones serán: a) Determinar y aprobar las acciones factibles de ejecución. b) Dar seguimiento a los trabajos objeto del presente Instrumento y evaluar sus resultados. e) Las demás que acuerden las partes. SÉPTIMA.- COMUNICACIÓN ENTRE LAS PARTES.- Ambas partes se comprometen a darse aviso por escrito, cuando menos quince días hábiles de anticipación a la realización de actividades relacionadas con la cláusula que an ~de, a ~ fi de facilitar el desarrollo de las mismas /,, NL CONVENIO DGAJ-006/2008 OCTAVA.- CONFIDENCIALIDAD.- Ambas partes se comprometen en guardar confidencialidad respecto de la información y actividades realizadas para el cumplimiento del objeto del presente Instrumento, conforme a lo establecido en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental y demás normatividad aplicable. NOVENA.- RESPONSABILIDAD CIVIL.- Queda expresamente pactado que las partes no tendrán Responsabilidad Civil por daños o perjuicios que pudieran causarse corno consecuencia de caso fortuito o fuerza mayor, particularmente por el paro de labores académicas o administrativas, en la inteligencia de que una vez superados estos eventos, se reanudarán las actividades en la forma y términos que determinen las partes. DÉCIMA.- RELACIONES LABORALES.- Queda expresamente pactado por "LA CÁMARA" y "LA UANL" que el personal aportado por cada una de ellas para la realización del objeto del presente Convenio General de Colaboración se entenderá relacionado exclusivamente con aquélla que lo empleó; por ende, cada una de ellas asumirá su responsabilidad por este concepto y en ningún caso serán consideradas corno patrones solidarios o sustitutos. En consecuencia, las partes se obligan mutuamente, a sacarse en paz y a salvo de cualquier reclamación que por este concepto pudiera presentarse. DÉCIMA PRIMERA.- PROPIEDAD INTELECTUAL.- "LA CÁMARA" y "LA UANL"convienen que los derechos en materia de propiedad intelectual que se generen de las actividades que se realicen al amparo del presente instrumento, así corno de los Convenios Específicos de Colaboración que del mismo deriven, estará sujeta a las disposiciones legales aplicables y a los convenios que sobre el particular las partes. 1/ ,,-7 ./ Página 28 os Página 29 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 ANL . UANL UNIVERSIDAD AlITONOMA DE NUEVO LE N UNIVERSIDAD AlITONOMA DE NUEVO LEON Pa,1.-NL ~ Ce Par Ce~~os • Centro de Documentación, Centro d e Documentación, Información y An•llela Información y An•ll•I• os NL CONVENIO DGAJ-006/2008 CONVENIO DGAJ-006/2008 DÉCIMA SEGUNDA.- MODIFICACIONES.- En caso de ser necesaria alguna modificación durante la vigencia del presente Convenio General de Colaboración, las partes acuerdan que podrán suscribir el Convenio Modificatorio respectivo. Las propuestas de modificaciones serán presentadas al seno de la Comisión Técnica, con el propósito de analizarlas y determinar su factibilidad, alcance, costo y sus repercusiones; en caso de acordarse por consenso de los integrantes de la Comisión Técnica, las modificaciones se harán constar en el Instrumento correspondiente. DÉCIMA TERCERA.- CESIÓN DE DERECHOS.- Las partes no podrán ceder en forma alguna a terceros, los derechos y obligaciones establecidas en el presente Instrumento o que se deriven del mismo. DÉCIMA CUARTA.- SUSPENSIÓN.- Las partes podrán suspender de común acuerdo, o por caso fortuito o fuerza mayor las actividades convenidas en el presente Instrumento, previa notificación por escrito a la otra parte; sin que ello implique su terminación definitiva. El presente Convenio General de Colaboración podrá · continuar produciendo todos sus efectos jurídicos una vez que hayan desaparecido las causas que motivaron dicha suspensión. DÉCIMA SEXTA.- INTERPRETACIÓN Y CONTROVERSIAS.- Debido a que el presente Convenio es producto de la buena fe de "LA CÁMARA" y "LA UANL", convienen que cualquier conflicto que llegase a presentarse en cuanto a su ejecución, interpretación, formalización y cumplimiento, será resuelto de común acuerdo entre las partes. DÉCIMA SÉPTIMA.- JURISDICCIÓN.- En caso de que las partes no llegaran a un acuerdo, convienen que para la interpretación, ejecución y cumplimiento del presente Convenio, así como para todo lo no previsto en el mismo, se someten a la jurisdicción de los Tribunales Federales ubicados en la Ciudad de México, Distrito Federal, por lo que renuncian a cualquier otro fuero que por razón de su domicilio actual o futuro pudiera corresponderles. Enteradas "LA CÁMARA" y "LA UANL" del alcal)ce y efectos del presente Convenio General de Colaboración, lo firman por cuadruplicado de cont · ad en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los dieciséis días del mes de bril de año dos mil ocho. DIP. RUTH ZAV L TA LGADO PRESIDENTA DE LA ESA DIRECTIVA. NUNCIO O DE ESTUDIOS ARIOS. DÉCIMA QUINTA.- TERMINACIÓN ANTICIPADA.- Cualquiera de las partes . podrá dar por terminado el presente Convenio con antelación a su vencimiento, mediante aviso por escrito a la contraparte, notificándolo con treinta días naturales de anticipación. En tal caso, ambas partes tomaran las medidas necesarias para evitar perjuicios tanto a ellas como a terceros, en la inteligencia de que las acciones iniciadas durante la vigencia del presente Instrumento y sus Convenios Esp~ ;berán ser concluidas. Página 30 Página 31 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL LOS TIGRES DE LA UANL CUENTAN CON NUEVAS INSTALACIONES DEPORTIVAS EN ZUAZUA. UNIVERSIDAD AUfONOMA DE NUEVO LEON ~ ."~' Ce~os Centro de Documentación, Información y Ant.11•1• Fotografía del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL, acompañado del Sr. Antonio Sancho, jugador de Tigres; el Sr. Carlos Miloc, Ex-director Técnico de Club Tigres; el Sr Enrique Borja García, Presidente del Club Tigres y el Sr. Manuel La Puente Díaz, Director Técnico del Club Tigres. 22 de Abril de 2008. El pasado día 22 de abril de 2008 a las 13:00 hrs. se llevó a cabo la ceremonia de inauguración de las nuevas instalaciones deportivas en la ex-Hacienda San Pedro de Zuazua, N.L. En el acto que dejó inauguradas las nuevas instalaciones en Zuazua, estuvieron presentes el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, lng. José Antonio González Treviño, los directivos de Sinergia Deportiva, encabezada por el consejero delegado, Sr. Raúl Salinas y el presidente del Club Tigres, Sr. Enrique Borja García, quienes llevaron a cabo el corte del listón inaugural. Como invitados especiales también estuvieron, el ex director técnico de los Tigres, Sr. Carlos Miloc y los jugadores del equipo. Fotografía del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL, acompañado de la Diputada Ruth Zavaleta Salgado, Presidenta de la Mesa Directiva de la LX Legislatura del H. Congreso de la Unión y del Dr. Abraham Nuncio, Director del Centro de Estudios Parlamentarios de la UANL. 16 de Abril de 2008 Página 32 La nueva casa de trabajo del equipo contará con gimnasio, vestidores, sala de proyecciones, oficinas de directiva y cuerpo técnico, área médica y una tina de hidromasaje, entre otras cosas. Página 33 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Fotografías de las instalaciones inauguradas por Sinergia Deportiva el 22 abril de 2008 en Zuazua, N.L. Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL CEREMONIA DE ABANDERAMIENTO DE LA DELEGACIÓN DE DEPORTISTAS DE LA UANL QUE ACUDIRÁN A LA UNIVERSIADA NACIONAL 2008 Instalaciones del Club Tigres en Zuazua, N.L. El abanderamiento que realizó el Ing. José Antonio González Treviño fue emotivo para los atletas universitarios, quienes se vieron representados por: (de izquierda a derecha) Homero Morales Camilo (Karate), Adriana Ávila Sánchez (voleibol), Fabiola Carrales González (Tae kown do) y Abelardo Carlos Hemández (futbol soccer), al ser los portadores de las insignias de la Universidad. 21 de Abril de 2008. ••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••• • • • • • • -• - • • • - ••• -~••••• ■ "~~ Tina de hidromasaje Fotografia oficial del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño y autoridades universitarias, junto a la delegación de los 300 deportistas de la UANL que nos representarán en la Universiada Nacional 2008 a celebrarse a partir del 24 de abril en Guadalajara, Jalisco. "Vamos por el trabajo en equipo para sumar puntos y así traemos el Tricampeonato en la Universiada Nacional 2008", exhortó el Rector, Ing. José Antonio González Treviño a la delegación de 300 deportistas de la Universidad Autónoma de Nuevo León que viajaron a Guadalajara. Vestidores Página 34 La delegación de la Máxima Casa de Estudios la de mayor número de participantes en esta justa universitaria-, se reportó lista para competir en la Universidad de Guadalajara, institución sede de esta justa nacional de la educación superior, con la encomienda de sumar puntos por equipo para refrendar el campeonato del 2007. Página 35 �Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL "Las medallas individuales se van a dar solas, cuando se desarrolle ese trabajo por equipo; deben sentirse muy orgullosos de ser Tigres y de representar los colores azul y oro de la Universidad Autónoma de Nuevo León", les dijo el Rector, Ing. José Antonio González Treviño para motivar a los jóvenes. A BUSCAR LA GLORIA El abanderamiento que realizó el Ing. José Antonio González Treviño fue emotivo para los atletas universitarios, quienes se vieron representados por Homero Morales Camilo (Karate), Abelardo Carlos Hernández (futbol soccer), Fabiola Carrales González (Tae kown do) y Adriana Ávila Sánchez (voleibol) al ser los portadores de las insignias de la Universidad. JuanAbraham Briseño Martínez, seleccionado nacional en Karate 2007-2008, ofreció un breve mensaje en el que se comprometen a dar su mejor esfuerzo a fin de traerse el campeonato nacional y así poner en alto los colores de la UANL. Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 FIRMAN PROYECTO DE COLABORACIÓN EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ENTRE EL GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, EL GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN A TRAVÉS DE LA COORDINACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, LA UNIVERSIDAD DE TEXAS EN AUSTIN, LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA Y LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN N1 "La Universidad Autónoma de Nuevo León es el crisol en donde se funden los mejores deportistas universitarios de México, en esta justa queremos demostrar que nuestra universidad tiene el mejor programa deportivo de las instituciones de educación superior del país y en eso estamos muy comprometidos", expuso el estudiante de FIME. En su mensaje, el Rector, Ing. José Antonio González Treviño dejó claro que la institución que encabeza tiene, a través de su Visión 2012, bien definida hacia dónde quiere llegar en el terreno nacional e internacional. "El deporte es parte fundamental de la actividad de una Universidad que quiere ganar prestigio nacional e internacionalmente; y nuestro Programa de Desarrollo Institucional incluye un programa deportivo que nos exige tener las mejores instalaciones y lo mejor en recursos humanos para la formación de atletas de alto rendimiento", agregó en su discurso. Enfatizó en el excelente trabajo que están realizando los entrenadores; así como los deportistas universitarios, "así que vamos por todo a la Universidad de Guadalajara, se han ganado un lugar para participar en la Universiada Nacional 2008 y esperamos lograr la meta común de lograr el tricampeonato", exhortó motivado. En la ceremonia de abanderamiento, que se realizó en las instalaciones de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias", el Rector, Ing. José Antonio González Treviño estuvo acompañado por el Ing. José Maiz García, Presidente de la Comisión de Deportes del Consejo Consultivo Externo de la UANL; Sr. Enrique Borja, Presidente del Club Tigres; Sr. Luis Pérez, Director de Educación y Formación Deportiva del INDE; y del Ing. Jaime César Vallejo, titular de la Dirección General de Deportes de la UANL. La Delegación Tigres de la UANL partió rumbo a la Universiada Nacional Guadalajara 2008, que se celebrará del 24 de abril al 8 de mayo, en la capital del estado de Jalisco. El representativo azul y oro participará en las disciplinas de atletismo, beisbol, futbol rápido y soccer, gimnasia aeróbica, halterofilia, judo, karate, tae kwon do, tenis de mesa, tiro con arco y voleibol de playa; asimismo en ajedrez, handball y voleibol de sala. Página 36 Fotografia del evento con presencia del Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño, Dr. Víctor Arredondo lvarez, Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Veracruz, Dr. Raúl Arias Lovillo, Rector de la Univeraidad Veracruzana, Dr. Juan Sánchez, Vice-Rector de Investigación de la Univ~idad de Texas en Austin, el Dr. Luis Eugenio Todd, Director General de la Coordinación de Ciencia y Tecnología del Gobierno del Estado de Nuevo León, autoridades univeraitarias y profesores investigadores de la Univeraidad Veracruzana y la Univeraidad Autónoma de Nuevo León . 21 de Abril de 2008. CARTA DE INTENCIÓN Carta de Intención para Celebrar un Convenio de Colaboración en Investigación Científica en Relación a un Análisis Prospectivo de las Cuencas Hídricas Golfo Centro, Golfo Norte y Río Bravo que se celebra entre el Gobierno del Estado de Veracruz a través de la Secretaría de Educación, el Gobierno del Estado de Nuevo León a través de la Coordinación de Ciencia y Tecnología, La Universidad de Texas en Austin, La Universidad Veracruzana y la Universidad Autónoma de Nuevo León, al tenor de lo siguiente: Página 37 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Antecedentes Primero: El agua es un tema multifacético de trascendental relevancia para la humanidad, por lo que requiere un manejo científico para garantizar su abasto en la perpetuidad y asegurar su calidad y uso sustentable de los diversos usuarios: consumo humano, comercial, industrial, riego agrícola así como los ecosistemas. Segundo: Los procesos tecnológicos, biotecnológicos e informáticos se deben de incorporar a los nuevos estudios relativos al agua y de estar forma integrar las investigaciones aisladas y actualizarlas en base a las soluciones que las nuevas tecnologías ofrecen. Tercero: Según el Panel Interguben1amental para el Cambio Climático de las Naciones Unidas, el centro y norte de México, así como el sur de Estados Unidos, sufrirán de menos lluvias moderadas y más tormentas extremas por lo que se experimentarán mayores temporadas de sequías, erosión del suelo, inundaciones, pérdidas humanas y materiales con graves repercusiones económicas. Cuarta: La disponibilidad hídrica per cápita ha disminuido y continuará disminuyendo en virtud del crecimiento poblacional y económico agravando el problema que representarán las sequías producto del cambio climático. Quinto: Las entidades participantes así como las instituciones académicas que fungen como parte en la presente "Carta de Intención", tienen mutuo interés en desarrollar estudios de investigación conjuntos para aprovechar los activos en recursos humanos y avances en investigaciones relacionadas al tema beneficiando de esta forma a la región objeto del presente programa de investigación. Cláusulas Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Tercera: Los Gobiernos Estatales parte del presente instrumento buscarán apoyar en la gestión de obtención de recursos financieros ante las instancias correspondientes cuando la situación así lo permita. Cuarta: Las Instituciones Académicas participantes, buscarán trabajar en coordinación para aportar según sea el caso específico los recursos humanos calificados que contribuyan a cumplir el objeto de las investigaciones científicas en cuestión. Quinta: En caso de llegar a un acuerdo respecto a la participación de cada una de las partes en el programa de investigación; posteriores convenios de trabajo interinstitucional con objetivos concretos podrán celebrarse entre las instancias de investigación participantes en los proyectos específicos. EN FE DE LO CUAL, los que suscriben, debidamente autorizados, firman el presente instrumento en representación de sus respectivas instituciones el día 21 de Abril de 2008. vík •~ Dr. V(ctor Arredondo Alvarez Secretario de Educación Gobierno del Estado de Veracruz r. Raúl Arias Lovillo Rector Universidad Veracruzana Universidad Autónoma de Primera: La presente "Carta de Intención", tiene como objeto establecer de manera expresa la intención de los gobiernos e instituciones académicas firmantes en desarrollar un Programa Marco de Investigación Científica con estudios específicos buscando un Análisis Prospectivo de las Cuencas Hídricas Golfo Centro, Golfo Norte y Río Bravo de México. Segunda: La presente "Carta de Intención" no constituye ningún compromiso financiero, ni de recursos humanos, sino una simple manifestación de la voluntad de celebrar un Convenio Marco de Colaboración entre las partes una vez habiéndose definido la participación concreta de cada una de ellas. Página 38 DrJuan~n~ Vice-R or de Investigación Universi d de Texas en Austin uevo León D,.d:UZ.ºT:l Director General de la Coordinación de Ciencia y Tecnología Gobierno del Estado de Nuevo Le6n Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS POR EL CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA (CACEI) Y RECERTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS BAJO LA NORMA INTERNACIONAL ISO 9001 :2000 DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA. Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 "Estos procesos de calidad tuvieron muchas dificultades en sus inicios y esta institución tuvo mucho con que cristalizara y se diseminara en todo el país; hoy vemos que esta Universidad continúa en ese proceso de evaluación y refrenda el compromiso de mejora continua lo que es un valor importante para los estudiantes de ingeniería", agregó el presidente del Consejo Directivo de CACEI. El Ing. José Galván Garza, Director General de TÜV América de México, dejó claro que el liderazgo es el primer principio de la certificación de la calidad a nivel organizacional y la Visión 2012 de la UANL se aplica fielmente. "El tercer principio es el involucramiento de todos, lo que hace darle crédito a los directores de cada escuela y facultad que trabajan coordinados para lograr la meta común de ser la mejor universidad pública de México con el más alto prestigio nacional e internacional", expresó para luego otorgar el documento ISO 9001 :2000 por tercera vez en forma consecutiva. El Rector, Ing. José Antonio González Treviño dijo que los reconocimientos que recibió FIME le permiten a la UANL admirar el esfuerzo colectivo de directivos, profesores, personal administrativo y estudiantes, principales actores de la Visión 2012. "Hemos avanzado en tomar a la evaluación como el instrumento muy valioso para mejorar la calidad de la educación; con la norma ISO se logró recertificar 78 procesos académicos y administrativos que nos permiten encontrar áreas de oportunidad para mejorar la gestión", expresó. El Rector, Ing. José Antonio González Treviño agregó que las siete constancias por parte de CACEI permiten que los 12 mil estudiantes de FIME estén cursando carreras evaluadas y certificadas; sólo hay dos carreras que no han pasado por este proceso -Mecatrónica e Ingeniería enAeronáutica-, pues no tienen alumnos egresados. "Es justo reconocer el trabajo colectivo que ha estado realizando toda la comunidad académica de FIME, que nos permite sumar la evidencia pública que se requiere para ganar el prestigio nacional e internacional", concluyó. Fotografía de las autoridades con las Constancias, de izq. a der. Ing. José Galván Garza, Director General de TÜV América de México, lng. Rogelio Garza Rivera, Director de FIME, lng. José Antonio González Treviño, Rector de UANL, lng. Fernando Ocampo, Presidente del Consejo Directivo de CACEI, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la UANL y la MSP Luz Natalia Berrún, titular de la Dirección de Estudios de Licenciatura. 21 de Abril de 2008. La Facuitad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica recibió la acreditación de siete programas educativos por parte del Consejo de Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) y la certificación de sus procesos académicos y administrativos bajo la Norma Internacional ISO 9001 :2000, por tercera vez consecutiva. Este reconocimiento público a la labor que realiza desde hace 60 años la FIME de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se llevó a cabo el pasado 21 de abril, en presencia del Rector Ing. José Antonio González Treviño; Ing. Femando Ocampo, presidente del Consejo Directivo de CACEI; lng. José Galván Garza, Director General de TÜV América de México; Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico; y la MSP Luz Natalia Berrún, titular de la Dirección de Estudios de Licenciatura. El Ing. Rogelio Garza Rivera, Director de FIME, explicó que para la institución, el reto siempre es mantener y acrecentar la calidad de sus programas académicos, por lo que de nueva cuenta cinco carreras que ofertan fueron acreditadas y dos de ellas reciben por primera vez este documento que avala la calidad académica. El lng. Femando Ocampo mencionó que la FIME está dando testimonio ante la academia nacional e internacional, que una universidad pública tiene la capacidad de trabajar por la calidad de sus programas educativos. Página 40 Página 41 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 ACREDITACION DE PROGRAMAS EDUCATIVOS POR EL CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA (CACEI) DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Foto~fia_de la autoridades universitarias y personal de la dependencia, acompañados por el Sr. Femando Ocampo Canaval, presidente del Consejo Drrectivo de CACEI. 21 de Abril de 2008. Fotografia de las autoridades, de izq. a der. Femando Ocampo Canaval, presidente del Consejo directivo de CACEI, Mtro. José Ángel Loredo Medrano, Jefe de la carrera de lng. Químico, Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL, Mtra. Argelia Vargas Moreno, Jefe de carrera de Ingeniero Industrial Administrador y el Dr. Sergio Femández Delgadillo, Director de la Facultad de Ciencias Químicas.21 deAbrilde2008. Las carreras de Ingeniero Químico e Ingeniero Industrial Administrador de la Facultad de Ciencias Químicas fueron reacreditadas como programas educativos de calidad por parte del Consejo de Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACE!) el día 21 de abril. Fue el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Ing. José Antonio González Treviño quien recibió de manos de Femando Ocampo Canaval, presidente del Consejo Directivo de CACE!, los documentos que avalan la calidad de dichos programas académicos que actualmente cursan cerca de 2 mil estudiantes. La ceremonia de entrega de constancias se desarrolló en el auditorio de la Facultad de Ciencias Químicas que actualmente diriie el Dr. Sergio Femández Delgadillo, quien estuvo acompañado por los maestros Argelia Vargas Moreno y José Angel Loredo Medrano, jefes de las carreras de Ingeniero Industrial Administrador e Ingeniero Químico, respectivamente. Al Gore dice que el acceso generalizado a una educación de calidad da más posibilidades de éxito a la democracia Y esto se ha ido trabajando a través de las evaluaciones externas a las que se someten las instituciones de educación para evidenciar la calidad de sus programas académicos. "1:Ina ~credit~c~ón en la ingeniería es un proceso que atiende a la mejora continua de la calidad y la Facultad de Ciencias Qm1?1cas demu~stra la preocupación de cada uno de ustedes por realizar las acciones que tiendan a formar los meJores profes10nales que requiere el país", expresó el ingeniero Femando Ocampo Canaval. El presid~nte del Cons~jo Directivo de CACE!, Sr. Femando Ocampo Canaval, dijo que es palpable el co~proillls~ de la comurudad de la UANL para la evaluación externa, "pero a la vez se comprometen a seguir en la meJora contmua que los habrá de llevar por el camino del éxito", dicho lo anterior, hizo entrega de los documentos avalados por CACEI. El Rector, Ing. José Antonio González Treviño dejó claro que el recibir una evidencia más de la calidad de los programas que ofrece la Máxima Casa de Estudios, habla del trabajo colectivo que se realiza en la institución y en forma particular en la FCQ. RECIBE FCQ ACREDITACIONES. Desde hace tiempo la Facultad de Ciencias Químicas trabaja con los esquemas de calidad y evaluación externa y actualmente el cien por ciento de los estudiantes cursa programas que ya fueron certificados por organismos externos como programas educativos de calidad. "Es una gran oportunidad para reconocer el trabajo que realiza el Dr. Sergio Femández Delgadillo Director de la Facul!ad de_ Ciencias Químicas de la UANL, para_mantener vigentes los estándares de calidad e ir c~mpliendo con las ex1genc1as del ~erc~do !aboral, porque es sa~1do q~e la mayoría de los programas educativos que actualmente se ofertan en otras mst1tuc1ones son de muy baJa calidad, no reúnen los criterios de calidad que ofrece nuestra Universidad", agregó el Rector de la UANL. "Somos una institución que trabaja siempre de manera coordinada para obtener el logro de metas que apoyen la Visión 2012 que lidera nuestro Rector, el ingeniero José Antonio González Treviño; somos una institución que trabaja de manera inteligente en donde todo lo que se sabe se aplica de manera inteligente y prueba de ello es la reacreditación por parte de CACE!", dijo en su mensaje Femández Delgadillo. Página 42 Página 43 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 ACTO DE ENTREGA DE DONATIVO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Y DE BANORTE AL GOBIERNO DE TABASCO Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 El Donativo proviene de la Iniciativa de los trabajadores de la UANL, aportando 1 día de su salario y de los directivos y funcionarios de la UANL que aportaron 2 días de salario. Cantidaddedonativoporla UANL 3' 910,927.39 BANORTE hizo el compromiso con la UANL para donar PESO POR PESO, por lo que dona la misma cantidad 3' 910,927.39 TOTAL 7'821. 854.78 El donativo de la UANL destinado para mejoras en las escuelas primarias y secundarias públicas de Tabasco fue entregado el pasado 28 de abril a la Secretaría de Administración y Finanzas del Gobierno de Tabasco. Fotografia del evento con la presencia del Ing. José Antonio GonzálezTreviño, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, acompañado del Q.F.B.Andrés Rafael Granier Melo, Gobernador Constitucional del Estado de Tabasco; Ing. Graciano González Alanís, Secretario General del STUANL y el C.P. José Manuel Saiz Pineda, Secretario de Finanzas del Gobierno del Estado de Tabasco. 28 de Abril de 2008. Derivado de los momentos adversos y devastaciones a causa de las inundaciones del mes de octubre e inicios de noviembre de 2007 en el Estado de Tabasco, los trabajadores de la UANL, en un alto espíritu de solidaridad con nuestros hermanos tabasqueños, y en coordinación con nuestro sindicato, reunieron la cantidad de$3'910,927.39 (TRES MILLONES NOVECIENTOS DIEZ MIL NOVECIENTOS VEINTISIETE PESOS 39/100 M.N.). Página 44 Fotografia del lng. José Antonio González Treviño, Rector de la UniversidadAutónomade Nuevo León, acompañado del Q.F.B. Andrés Rafael Granier Melo, Gobernador Constitucional del Estado de Tabasco. 28 de Abril de 2008. Página 45 �Gaceta Universitaria UANL Miércoles 30 de Abril de 2008 Miércoles 30 de Abril de 2008 Gaceta Universitaria UANL Dr. Alejandro Valenzuela del Río, Director General del Grupo Financiero BANORTE. Lic. Gustavo Jasso Gutiérrez, Secretario de Planeación del Gobierno de Tabasco. Sra. Remedios Rodríguez Peña, Presidenta del Consejo Ciudadano para la Reconstrucción de Tabasco. Lic. Pedro Reséndiz Medina, Secretario Técnico del Consejo Ciudadano para la Reconstrucción de Tabasco y Coordinador de Asesores del Gobernador de Tabasco. Lic. Alfonso del Río Pintado, Representante del Poder Ejecutivo de Tabasco. Fotografía del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, acompañado del Q.F.B. Andrés Rafael Granier Melo, Gobernador Constitucional del Estado de Tabasco y el Lic. Manuel Sescosse Vareta, Director General de Gobierno de Grupo Financiero BANORTE. 28 de Abril de 2008. En el acto de entrega del donativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León y de BANORTE al Gobierno de Tabasco, con la asistencia como testigo del Consejo Ciudadano para la Reconstrucción de Tabasco estuvieron presentes: Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL. Q.F.B. Andrés Rafael Granier Melo, Gobernador Constitucional del Estado de Tabasco. Lic. Manuel Sescosse Varela, Director General de Gobierno del Grupo Financiero BANORTE. Ing. Graciano GonzálezAlanís, Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la UANL. CP. José Manuel Saiz Pineda, Secretario de Finanzas del Gobierno de Tabasco. Dr. Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de laANUIES. Actuario Alberto Salvador López, Director Territorial Peninsular BANORTE. Página 46 Página 47 �UANL lJNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •fllll■l,Z:rsario UNTVERSIDAD AIITÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 L \i'\' "Educación con visión, visión con foturo " � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 7, Abril 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/04/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015804 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Centro Acuático Olímpico Universitario Colecta Cruz Roja Contrato Colectivo de Trabajo Convenio de colaboración Eduardo Aguirre Pequeño Embajada de Francia Instituto Francés para América Latina Raúl Rangel Frías https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21274/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._8._0002015806ocr.pdf 81be8c45d78acf1762e96999de31e2d4 PDF Text Text UANL umvERSIDADAUTÓNOMADEMIBVOLEÓN u nivers itari a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 30 de mayo de 2008. Año 1, Núm. 8, $10.00 Página 3 Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario. Página 4 Informe y dictamen de la Comisión de Honor y Justicia respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez. Página 8 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 20 de mayo de 2008 en el que se aprueban todos los puntos del informe y dictamen de la Comisión de Honor y Justicia, respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez al Honorable Consejo Universitario. Página 9 Designación de nuevos miembros para cubrir las vacantes en las Comisiones Permanentes del Honorable Consejo Universitario. Página 11 Entrega de la medalla "Alfonso Reyes"al Maestro Emmanuel Carballo. Página 15 Entrega de la medalla "Alfonso Reyes"a Don Juan Manuel Elizondo. Página 18 Mensajes del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño, y el C. Gobernador, Lic. José Natividad González Parás, en la sesión Solemne del 20 de mayo de 2008. Página 23 Inauguración del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL, espacio multidisciplinario e integrador de excelencia para generar y aplicar conocimiento de frontera en las áreas de Nanotecnología, Mecatrónica, Materiales Avanzados e Ingeniería de Software. Página 26 Homenaje a Don Alfonso Reyes a 119 años de su natalicio, 1889-1959. Página 28 La UniversidadAutónoma de Nuevo León, tricampeona de la Universiada Nacional. Página 29 Convenio general de colaboración y de intercambio académico celebrado entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Contaduría Pública y Administración y la Western Kentucky University, a través del Gordon Ford College ofBusiness. Página 33 Acuerdo de colaboración que celebran por una parte Owens Corning México, S. de R.L. de C.V. y por otra parte la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Página 37 Convenio específico de cooperación educativa entre la Fundación Carolina y la UANL. �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Página 46 Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad Karlova, Praga, República Checa. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 PRESENTACIÓN DE NUEVOS MIEMBROS DEL HONORABLE CONSEJO UNNERSITARIO. En la sesión del 20 de mayo de 2008 del Honorable Consejo Universitario se dió lectura de los nuevos miembros del Consejo Universitario, que en esta ocasión fueron once, mismos que se registraron para esta sesión y para el resto del año escolar. DEPENDENCIA C. Biólogicas C. Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Derecho y Criminología Economía Enfermería RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL CONSEJERO(A) Alumno Alumno Ex-Oficio Ex-Oficio Alumna Alumna Ingeniería Mecánica y Eléctrica Odontología Psicología Ex-Oficio Alumno Alumno Salud Pública y Nutrición Preparatoria Nº. 9 Alumna Profesor 4201-11-07/08. El número de acuerdo que se indica queda como referencia de este informe. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORiA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www. uanl .mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice .html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Página 2 NOMBRE HumbertoA. Salazar Sesatty Pablo César Garza Morales Dr. Javier JiménezPérez Dr. José Luis Prado Maillard Aracely Hemández Martínez Mayela YazmínAlcaláAlemán M.C. Esteban Báez Villarreal Alejo Francisco VillarrealAlanís Sergio Martínez Ramírez Yenisei Ramírez Toscano M.C. Jesús Lauro Villarreal Valle Página 3 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA Ot NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- T:rcer Tribunal Colegi~do en Materia Administrativa, como toca de Amparo en Revisión numero 386/2005 y, finalmente, agotado el trámite legal, en fecha 24- veinticuatro de No~i~mbre de 2005-_ dos mil cinco, se pronunció resolución unánime del Órgano Colegiado Jud1c1al de la Federación, confirmando en todas sus partes la dictada en el mencionado juicio de amparo 164/2004, lo que constituyó una ejecutoria inatacable con efectos de cosa juzgada. La Comisión de Honor y Justicia de este H. Consejo, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 20 y 21 de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León; 51, 61 fracción III y 71 del Estatuto General; y, 1 fracción 11, 4, 5, 9, 11 y demás relativos y aplicables de la Legislación Universitaria, informa y somete a su consideración y superior decisión el Dictamen sobre los escritos recibidos en la Secretaría del Consejo el 25 de Enero de 2006 y el 9 de Septiembre de 2003, sucritos por el C. Manuel Silos Martínez, en los que esencialmente solicita: PRIMERO: Se le tenga compareciendo ante el H. Consejo Universitario haciendo diversas manifestaciones. SEGUNDO: Se acumule su escrito de 25 de Enero de 2006 al de Septiembre 9 de 2003. / TERCERO: Que se le emplace para defenderse de las imputaciones que motivaron el acuerdo de Consejo de fecha 3 de Septiembre de 1996. CUARTO: que el H. Consejo Universitario, en pleno, anule el acuerdo 2590-6-95/96, tomado por dicho organismo en sesión extraordinaria celebrada el 3 de Septiembre de 1996. Y, QUINTO: Que teniendo a la vista el acta de la asamblea del 3 de Septiembre de 1996, se concluya que no se tomó ningún acuerdo y que nunca ha dejado de ser miembro de la comunidad universitaria y se ordene reconocer todos sus derechos prerrogativas y obligaciones. Estudiada la solicitud presentada y analizados los antecedentes del caso, se advierte que: el peticionario, arguyendo acertadamente que el acuerdo 2590-6-95/96 constituyó un acto administrativo emanado del H. Consejo Universitario, en fecha 8- ocho de Marzo de 2004- dos mil cuatro promovió ante el Juzgado Segundo de Distrito en materia Administrativa un Juicio de Amparo que se radicó bajo el número de expediente 164/2004, en el que reclamó al H. Consejo, al C. Rector y al C. Secretario General de la Universidad, la inconstitucionalidad del acuerdo de mérito y su ejecución, argumentando en su solicitud de amparo y protección de la Justicia de la unión diversas violaciones a la Constitución Federal.- Agotada la tramitación del Juicio, en fecha 22- veintidós de Junio del año 2005- dos mil cinco, se dictó Sentencia Constitucional declarándose la improcedencia del Juicio de Amparo, ello en virtud de la presentación extemporánea de la respectiva demanda formulada por el quejoso y, con eso, consecuentemente se determinó la pérdida o preclusión del derecho del C. Manuel Silos • Martínez para demandar el amparo y protección de la Justicia Federal y la nulidad por supuesta inconstitucionalidad del acuerdo de expulsión tomado en la sesión de Consejo de fecha 3- tres de Septiembre de 1996- mil novecientos noventa y seis.- Inconforme con la sentencia encionada, el ahora peticionario promovió recurso de revisión que fuera radicado ante el Reclorla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San N ás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (8 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 2 9592 hconsejouni@r.uanl.mx / /\[/ Á P~r otra Pél;rte, de los a~tecedentes del caso que nos ocupa, también se advierte que Manuel Silos Martrnez promovió en fecha 4- cuatro de Noviembre de 1996- mil novecientos noventa Y seis, ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje en el Estado, un juicio radicado en la Junta Especial número 7- siete, bajo el número de expediente 08503/i/07/1996, juicio en el que, además de otros conceptos, se demandó como pretensión fundamental la nulidad de la baja decretada en la sesión del H. Consejo Universitario el día 3- tres de Se~tiembre de 1996mil novecientos noventa y seis, concluyendo ei' procedimiento ordinario laboral con el laudo fechado el 14- catorce de Marzo de 2008- dos mil ocho, en el que la Junta se declara incompetente para conocer de la pretendida nulidad de un acuerdo administrativo dictado por el H. Consejo Universitario, argumentando que según su apreciación y un criterio transcrito de Jurisprudencia en contradicción, ello corresponde resolverse a través del Juicio de Garantías mediante la demanda de inconstitucionalidad del acuerdo administrativo.- Inconforme el ahora peticionario, promovió Juicio de Amparo Directo contra el laudo referido y, como a la fecha se encuentra pendiente de resolver la dicha demanda de Amparo que el C. Manuel Silos Martínez interpuso ante el H. Tribunal Colegiado en Materia Laboral del Cuarto Circuito. Por ello, el Juicio Laboral no ha causado firmeza, lo cual podrá darse hasta q\Je el Tribunal Colegiado confirme o revoque el Laudo en mención, o bien se suscriba un convenio con el C. Manuel Silos Martínez y se r~tifique ~r las_partes ante la autoridad laboral, a fin de que surta los efectos de un laudo consentido y eJecutorrado; de esta forma, los sucritos miembros de esta Comisión de Honor y Justicia, considerando que hasta este momento el peticionario se ha negado a conciliar sus diferencias y supuestos agravios con la Universidad Autónoma de Nuevo León y ha optado por someterlas a las decisiones de diferentes autoridades judiciales, tanto locales c~mo federale~. Habiendo quedado claro de los_ antecede_ntes analizados en este dictamen que aun está pendiente de resolverse el Amparo Directo recientemente promovido en contra del laudo de fecha 14- catorce de Marzo de 2008- dos mil ocho, Previo análisis y deliberación, por unanimidad acordamos: PRIMERO: Por lo que hace a su primer petición, se contesta que desde fecha 22 veintidós de Febrero de 2006- dos mil seis, se le notificó por Notario Público él oficio HCU-171/2006 mediante el que se le tuvo por compareciendo y haciendo las manifestaciones de cuenta. ' SEGUNDO: En referencia a su segunda petición, se responde que desde la fecha indicada en el párrafo que precede se acumularon los escritos que menciona. . TERCERO: Por cuanto a su tercer reclamo, no es procedente el emplazamiento que pretende, ues oportunamente, conforme a la legislación Universitaria, ya hizo uso de su derecho de diencia y de defensa. UNIYBRSJDADAl/l'Ót,Q,,CA 06 ,lfUEVO l.EÓN hcons Página 4 oria 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 e los Garza, Nuevo León, México 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 592 anl.mx Página 5 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO CUARTO: En relaci6n al cuarto petitorio, se replica que primeramente no se comparte por esta Comisión el alcance que el peticionario pretende darle a la ejecutoria del Juicio de Amparo Directo Penal 419/2001 y, en segundo lugar, que no ha lugar a proveer de conformidad sobre la pretendida anulación del acuerdo 2590-6-95/96, pues no obstante que sobre ello ya lo resolviera la ejecutoria dictada en el toca de Amparo en Revisión 386/2005, por otra parte, en respeto al marco legal constitucional, habrá que esperar a que adquiera plena firmeza la resolución que habrá de dictarse en el proceso laboral, ahora pendiente, en el que se demandó por Silos Martfnez, como pretensión fundamental, la nulidad de la medida decretada por el H. Consejo como Órgano Supremo de decisión el 3 de Septiembre de 1996, y, QUINTO: Lo solicitado en último término por Manuel Silos Martínez, se estima improcedente, habida cuenta de que todas encuentran su origen en su propia afirmación de que se le excluyó de la Comunidad Universitaria y se le privó de los derechos y prerrogativas con motivo del acuerdo de fecha 3 de Septiembre de 1996. Luego entonces, no es de concluirse lo contrario. Con lo anteriormente expuesto se emite el siguiente: Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 8uANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dictamen del C. Manuel Silos Martínez. ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ DICTAMEN: Que se apruebe en todos los puntos el presente informe y que se turne el caso del C. Manuel Silos Martínez al Abogado General de la UANl, para que determine el curso legal correspondiente en base a la nonnatividad universitaria de la UANL y a las demás leyes aplicables. los documentos que se mencionan en el presente dictamen se encuentran bajo resguardo de la Oficina del Abogado General de la Universidad Autónoma de Nuevo león. Atentamente, Cd. Universitaria, a 16 de Mayo de 2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA Torre de Rectorla 5• piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 6 Torre de Re la 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (61) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 hconse)ounl@r.uanl.mx Página 7 ~ MÓNICA CAVAZOS GARCÍA �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL DESIGNACIÓN DE NUEVOS MIEMBROS PARA CUBRIR LAS VACANTES EN LAS COMISIONES PERMANENTES DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO. • UANL UNIVERSIDAD Atrl'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL En sesión del 20 de mayo de 2008 de Honorable Consejo Universitario, el Señor Rector, lng. José Antonio González Treviño, notificó a los miembros del Consejo que se recibieron varias propuestas de candidatos para completar el número de integrantes de las Comisiones Académica, Honor y Justicia, de Licencias y Nombramientos y Legislativa, por lo que procedió a llevar a votación la integración de las mismas, cuyos nuevos miembros se especifican a continuación: Of. 90·74312008 COMISIÓN CANDIDATO Académica El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODR(GUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar Y··- ----------------- ·--------CERTIFICA-----------·---- Que en sesión celebrada el día 20 de mayo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4203-11-07/08, que a la letra d i c e : - - - · - - - - - --------- --------ACUERDO,--- ------------·--Se aprueba, por unanimidad de votos. todos los puntos del informe presentado, as! como el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia, respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez al Honorable Consejo Universitario.---·----- · - - - - - - - - - - - - · - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinte días del mes de mayo de 2008.-------------------- DEPENDENCIA M.C. Esteban Báez Villarreal CONSEJERO(A) Fac.de Ing. Mecánica y Eléctrica Ex-Oficio Honor y Justicia Pablo César Garza Morales Fac. de Ciencias Físico Matemáticas Alumno Honor y Justicia Alejo Francisco VillarrealA Fac. de Odontología Alumno Honor y Justicia Humberto Antonio Salazar S Fac. de Ciencias Biológicas Alumno Licencias y Nombr. Sergio Martínez Ramírez Fac. de Psicología Alumno Legislativa Aracely Hemández Martínez Fac. de Economía Alumna 4204-11-07/08. Una vez hecho el registro de los candidatos y llevadas a cabo las votaciones de rigor, en las que se aprobaron por unanimidad de votos esas propuestas, las Comisiones Académica, de Honor y Justicia, de Licencias y Nombramientos y Legislativa quedaron integradas de la siguiente manera: COMISIÓN ACADÉMICA NOMBRE A t e n t a m e n te, "A/ere Flammam Veritatis" 1.Dr. Sergio Salvador Femández Delgadillo 2.M. C. Hilda Margarita Gutiérrez Ríos 3.Dr. Juan ManuelAlcocer González 4.Dr. Daniel Flores Curiel 5.Dr. Aureliano Valdés Flores 6.Dr. Donato Saldívar Rodríguez 7.M.C. Esteban Báez Villarreal Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 8 CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio UNIVERSIDAD Al!TÓ'OCA DE ~1JEVO 1.9',s Página 9 DEPENDENCIA Fac. de Ciencias Químicas Fac. de Artes Visuales Fac. de Ciencias Biológicas Fac. de Economía Ese. y Prep. Técnica Médica Fac. de Medicina Fac. de Ingeniería Mecánica y Eléctrica �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 ENTREGA DE LA MEDALLA "ALFONSO REYES" AL MAESTRO EMMANUEL CARBALLO COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA NOMBRE CONSEJERO(A) l .Dr. Jorge Castillo Villarreal 2.Ing. José Crescencio Castillo Sarabia 3.M.A. Patricia Martínez Moreno 4.Arq. Raúl CepedaBadillo 5.Dr. Roberto José Carrillo González 6.Adolfo Abraham Rubio López 7.Mónica Cavazos García 8.Alejo Francisco Villarreal Alanís 9.Pablo César Garza Morales 1O.Humberto Antonio Salazar Sesatty Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Profesor Alumno Alumna Alumno Alumno Alumno DEPENDENCIA Fac. de Contaduría Pública y Admón. Ese. Ind. y Prepa. Téc. "Álvaro Obregón" Fac. de Ciencias Físico-Matemáticas Fac. deArquitectura Fac. de Odontología Fac. de Ingeniería Mecánica y Eléc. Fac. de Ciencias Químicas Fac. de Odontología Fac. de Ciencias Físico-Matemáticas Fac. de Ciencias Biológicas COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS NOMBRE 1.Mtro. José Reséndiz Balderas 2.M.T.S. GracielaJaimeRodríguez 3.Ing. José Luis Guerra Torres 4.M.S.P. Lucio RodríguezAguilar 5.Humberto Zolezzi Carvajal 6.Mario Héctor Verduzco Arredondo 7.Mercedes Selenia Lozano Mata 8.Sergio MartínezRamírez CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Alumno Alumno Alumna Alumno DEPENDENCIA Fac. de Filosofia y Letras Fac. de Trabajo Soc. y Desarrollo Humano Ese. Preparatoria Nº. 15 Fac. de Enfermería Fac. de C. Políticas y Admón. Pública Fac. de Derecho y Criminología Fac. de C. de la Comunicación Fac. de Psicología COMISIÓN LEGISLATIVA NOMBRE 1.Lic. Amoldo Téllez López 2.Lic. Jaime CésarTriana Contreras 3.M.S.P. Yolanda E. de la Garza Casas 4.Lic. Alfonso GonzálezAlvarado 5.Débora Yhesett Medina Pereyra 6.Pedro Alán Morín Rodríguez 7.Roberto Garza Valdez 8.Aracely Hemández Martínez CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Profesor Alumna Alumno Alumno Alumna Página 1O Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás y el Mtro. Emmanuel Carballo. 20 de mayo de 2008. DEPENDENCIA Fac. de Psicología Ese. Preparatoria Nº. 3 Fac. de Salud Pública y Nutrición Ese. Preparatoria Nº. 7 Fac. de ContaduriaPúb. y Admón. Fac. de Medicina Fac. de Arquitectura Fac. de Economía En Sesión Solemne del Consejo Universitario, celebrada el 20 de mayo en el Teatro del Campus Mederos, el Rector, Ing. José Antonio González Treviño encabezó la ceremonia de entrega de la medalla "Alfonso Reyes" al Mtro. Emmanuel Carballo, en presencia del Gobernador del Estado de Nuevo León, José Natividad González Parás y los secretarios de la Máxima Casa de Estudios. "Para dar trámite a la entrega de esta distinción, el Secretario General, Dr. Jesús Ancer Rodríguez dio lectura al siguiente acuerdo, así como a una breve semblanza del homenajeado: "El Consejo Universitario, en sesión celebrada el día 31 de enero de 2008, acordó otorgar la medalla "Alfonso Reyes " al Maestro Emmanuel Carballo, por su destacada trayectoria como crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país (Acuerdo No. 4164-9-07108). El Maestro Carballo nació en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el 2 de julio de 1929. Realizó estudios de Derecho en la Universidad de Guadalajara, Institución de la que hoy es profesor emérito. Fue becario de provincia del Centro Mexicano de Escritores, así como de El Colegio de México. Inició su carrera en la crítica literaria en 1949, en Guadalajara, dentro de la revista Ariel. Entre sus múltiples actividades destacan su desempeño como Coordinador de Literatura en la Dirección de Difusión Cultural de la UNAM; sus servicios en el Fondo de Cultura Económica como secretario de redacción en la Gaceta; como conductor de radio en el programa de la Gaceta Cultural del Aire y para televisión en Invitación a la Cultura; fungió como Presidente del Instituto Cultural Mexicano-Cubano José Martí; fue fundador y Director General de Editorial Diógenes; colaboró en suplementos y revistas culturales, como México en la Cultura, Diorama de la Cultura y Sábado, de los periódicos Novedades, Excélsior y Uno más uno, respectivamente; participó en la fundación del suplemento La Cultura en México, de la revista Siempre!; junto con Carlos Fuentes co-dirigió la Revista Mexicana de Literatura; fue miembro del consejo editorial de Casa de las Américas en la Habana, al lado de Mario Vargas Llosa y Julio Cortázar; se desempeñó como Director de Difusión Cultural de la Universidad Autónoma de Puebla y como coordinador editorial de El Sol de México y de los diarios de la Organización Editorial Mexicana; posteriormente dirigió los Cuadernos de Comunicación y durante el mismo periodo condujo el programa Comunicación, patrocinado por Televisa. Como profesor de Literatura ha impartido cátedra en diferentes escuelas y universidades, entre ellas la Escuela Vocacional del Instituto Tecnológico de la Universidad de Guadalajara; el Instituto Politécnico de la misma; la Universidad Nacional Autónoma de México y la Escuela de Escritores de la Sociedad General de Escritores de México (SOGEM). Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Su producción literaria abarca desde poesía: Amor se llama y Eso es Todo; cuentos: Gran estorbo la esperanza; ensayos: Ramón López Ve/arde en Guadalajara, Los dueños del tiempo, Nueve asedios a García Márquez (en colaboración con otros autores); entrevistas: Protagonistas de la literatura hispanoamericana del siglo XX,· y antologías: Cuentistas mexicanos modernos, El cuento mexicano del siglo XX" y Las fiestas patrias en la narrativa nacional. Entre los reconocimientos que se le han otorgado se encuentran la Medalla al Mérito Literario José María Vigil, el Premio Jalisco de Letras, el Premio de Poesía Ramón López Velarde, el Premio Mazatlán de Literatura 2006, además de ser homenajeado en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. En el año 2004 nuestra Universidad publicó Emmanuel Carballo: protagonista de la literatura mexicana, una consulta rigurosa sobre su obra, conformada por críticos que han conocido de cerca su trabajo; y en el 2007 recibió el Premio Nacional de Artes y Ciencias en la categoría de Literatura. Ha sido jurado en numerosos concursos de narrativa en varios países de Hispanoamérica, además de conferencista tanto en México como en el extranjero. Su apoyo fue clave para el impulso de la Escuela de Verano de la Universidad. Actualmenteforma parte del Consejo de la Crónica de la Ciudad de México y es profesor e investigador de tiempo completo en el Departamento de Letras de la Universidad de Guadalajara. " 4208-11-07/08. Con la finalidad de dar cumplimiento a este acuerdo, se solicitó al Maestro Carballo ponerse de pie, para que el Rector procediera a imponerle la capa, el birrete y la medalla, inmediatamente después el Señor Gobernador le entregó el diploma correspondiente. Enseguida se concedió el uso de la palabra al homenajeado, quien expresó lo siguiente: "Para mí, la Universidad Autónoma de Nuevo León es una de mis dos casas de estudios entrañablemente queridas, la otra es la Universidad de Guadalajara, en la que cursé mis estudios superiores y de la que soy profesor emérito. Hoy, y aquí, la Universidad Autónoma de Nuevo León me concede su reconocimiento académico mayor, la medalla "Alfonso Reyes". Hoy, y aquí, digo a las personas presentes: rector, gobernador, maestros, escritores, estudiantes y amigos, que me siento completamente orgulloso de recibir esta medalla como un reconocimiento a mi afecto largamente probado por la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la persona y la obra de Alfonso Reyes, uno de mis maestros, entre todos el más amado como persona y como infatigable hombre de letras. Como elogio sencillo a don Alfonso recojo aquí unas cuantas líneas del libro Personajes de Monterrey (1991) en las que el autor, desgraciadamente anónimo, dice con candor y justeza una gran verdad: Reyes "leyó tantos libros que si se deshojaran y acomodaran adecuadamente sus páginas podrían tapizar el cerro de la Silla". El entusiasmo aquí no está reñido con la ciencia. Ahora paso a contar, en unas cuantas cuartillas, lo que pienso, siento e imagino al leer y releer a don Alfonso. Lo hago, ya ustedes lo saben, como un reconocimiento a la gente pensante de Nuevo León, en primer término la Universidad, por el cariño que me han manifestado a lo largo de estos últimos cincuenta años. Analizar y juzgar los trabajos y los días de Alfonso Reyes a la luz de la muerte violenta de su padre, ser a quien amaba por encima de todas las cosas, es una tarea esclarecedora. La fecha de su muerte, el 9 de febrero de 1913, convierte aljoven de 24 años, hasta ese día visto como una criatura privilegiada por los más altos círculos sociales y políticos, en "el-hi-jo-del-traidor ", en el contrarrevolucionario (su hermano Rodolfo conspira contra Madero y ocupa, después, importante cargo en el gobierno de Huerta), en el chivo expiatorio de los errores cometidos por su familia, primero en los tiempos de Porfirio Díaz y luego durante los inicios de la Revolución. Rehúsa el cargo de secretario particular que le ofrece Huerta y le acepta, en cambio, un puesto oscuro en el servicio exterior. Se aparta así de la vendetta mexicana y desde su refugio en Europa, a donde llega pobre y abatido, comienza a poner en claro sus ideas sobre el pasado inmediato y el sentido de su función como escritor. Se prohíbe tocar la historia actual de México (para evitarse complicaciones innecesarias) y dedica sus horas libres al estudio de Grecia, algunos de los clásicos españoles, Mallarmé, Goethe, temas y autores de su predilección desde varios años atrás. Así, por razones externas y no por voluntadpropia, don Alfonso se traza un camino que lo conducirá al humanismo, a ser, como alguien lo llamó, el mexicano universal. Esta fecha, el 9 defebrero, por último, hizo de él un hombre en extremo sensible aljuicio y la malevolencia de los demás. Si a su padre le debe ser escritor, a su padre le debe, también, una vida llena de sobresaltos, de sutilezas al escribir y de congojas alpensar. Si la bibliogra.fia de Reyes es una de las más extensas entre las de los escritores mexicanos de la primera mitad del siglo XX, es, también, una de las más breves. Página 12 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Las c~ent~ Y tantas_papelet~s _que la inte15:an están coherentemente asimiladas a un tema central: su vida y experzenczas. Sus lzbros, asz vzstos, son plzegos dados a los lectores anticipadamente a la encuadernación en volume~ de su mon~mental obra de recuerdos. En casi todos sus títulos resplandece la materia autobiográfica. He aquz"un bre;e eJe'!"J:lo, toma10 de Cale_ndario (1924). Escribe en "Romance viejo", una de sus páginas más belfa~: ~o salz d~ 7;11 tzer~a, hara t~ntos _anos, para ir a servir a Dios. Desde que salí me gustan los recuerdos. En la ultima znundaczon, el rzo se llevo la mztad de nuestra huerta y las caballerizas delfondo. Después se deshizo la casa Y se disp~rsó la familia. Después vino la revolución. Después, nos lo mataron... después, pasé el mar, a cuestas con mz fortuna, y con una estrella (la mía) en el bolsillo del chaleco. Un día, de mi tierra me cortaron los alimentos. Y acá, se d<:_sató la guerra de los cuatro años. Derivando siempre hacia el sur, he venido a dar aquí, e~tre vosot~os. [Espana.j Y hoy, entre elfragor de la vida, yendo y viniendo -a rastras con la mujer, el hijo, los lz?ros- ¿~ue es esto que mepunza y brota, y unas veces sale en alegrías sin causa y otras cóleras tanjustas? Yo me se muy bzen lo que es: es que ya me apuntan, que van a nacerme en el corazón las primeras espinas". Por los asuntos q~e trat~,. su obra podría resumirse en tres gruesos libros fundamentales: uno que englobara sus preo~upaczones e/leas'. otro que se refiriera a los temas estéticos y, por fin, un último que contuviese lo que se podrza llamar,!a petétzca. Esta clasificación tiene quizá algo de arbitraria. A pregunta que hice "¿Qué escribe actualmente? en una de nuestras frecuentes conversaciones, me dijo algo que complementa mi manera de mir~r su obra: "¿Q~é esc~i~o? Escribo: eso es todo. Escribo conforme voy viviendo. Después, las cuartillas se clasif}can en lz?ros, r"!pome~doles un orden objetivo, impersonal, artístico, o sea artificial. Pero el trabajo mana de "!zen unflUJ~ no di(ere~czad? y co~tinuo. 4Qué estoy escribiendo? He aquí lo que estoy escribiendo: mis ojos Y mzs manos, mz conczencza y mzs sentzdos, mz voluntad y mi representación; y estoy procurando traducir todo mi ser _inconsciente en_esa sustancia dura y aJ:na que es el lenguaje, y que por desgracia no fue hecha para tan delicada tarea. Manana todo eso se llamara la novela de tal, la comedia de cual, el poema de esto y el ensayo sobre lo otro. Eso estoy escribiendo ahora. "A Reyes todo le preocupa y a todo le saca provecho. Una astilla al conju~o de s~. reflexión se convierte en árbol, un árbol en un bosque... leer a Reyes es una vergüenza y una alegria. Vergue~~a porque n?s perc~tamos de nuestra lamentable exhuberancia en el uso de las palabras, de nuestra propenszon a concebir el estzlo como adorno y no como necesidad, de nuestra falta de entusiasmo por lo que sucede en otros lugares. Alegría, porque en Reyes nuestros defectos más habituales se mudan en aciertos. De ser cierta la afirmación de que los escritores mexicanos suelen ser barrocos, Reyes no hubiera sido un escritor mexica~o. Afortunadamente la afirmación no es confiable y Reyes es uno de nuestros clásicos. Reyes no quiso ser un escritor para lectores subdesarrollados. Se dirigió al "hombre medio" de cierta evolución y ciertas rápidas respuestas cerebrales. Las palabras en su estilo, sin dejar de ser naturaleza, son ante todo cultura: moral ciencia, arte. En otros términos, está persuadido del drama del hombre y del posible naufragio del mundo: es u~ "radiógrafo ", no de la geogra.fia sino de la historia; algo más, y no de la historia como accidente minúsculo sino c~mo patrimonio _común de todos l?! hombres. Algo que vale la pena elogiar en la obra de Reyes, al margen de los generos que habztualmente trabOJO, son las cartas que comienza a escribir desde los años de aprendizaje. Si ~~emos las cart~s de Reyes dirigidas a Henríquez Ureña, a Genaro Estrada, a Julio Torri y a otros escritores más Jovenes, advertimos que en ellas se suelta el pelo, dice lo que en sus textos públicos calla. En ellas (sobre todo a part~r de los años veinte, muerto ya su padre) es un narrador en momentos excelente, uno de los más poderosos escrzt?res de ca:tas de nuestro siglo XX Como ejemplo voy a referirme a un epistolario, el cruzado entre Reyes y Henrzquez Urena. Se trata de un conjunto de misivas de alta significación humana y artística, especie poco frecuentada en cualquier literatura. De haber nacido en Francia, Italia, Inglaterra, incluso España, Pedro Henrí~uez Ureña sería un crítico lúcido, un filólogo con ideas más o menos propias, un gramático profundo y sin oscuridades pre':!'edi~adas; p~ro nació en Sant~ Domingo, en la República Dominicana, y por ese motivo pocos lectores en los anos dzez del szglo pasado conoczan su obra. Para romper el aislamiento, don Pedro salta a Cuba de allí viene a México (que será su segunda patria), viaja a los Estados Unidos y España y termina sus días en l~ Argentina. En México ayudó aformar una generación de escritores, la del Ateneo de la Juventud. Próximo a José Vasco~celos, a Martín Luis Guzmán, Julio Torri, con Reyes fue con quien mejor se entendió y al que más quiso. Las przmeras cartas entre los dos son las del maestro y el discípulo, de don Pedro y Alfonsito; después alprincipio de la madurez de Reyes, son las cartas de Pedro y Alfonso; años más tarde son las cartas de Alfonso Reyes y el profesor Henríquez Ureña: don Alfonso principió afigurar entre los grandes escritores del idioma y don Pedro no dio todo lo que de él se esperaba: sin embargo lo que nos heredó es valioso para la cultura de nuestros países. Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 En las cartas hablan de literatura, de religi.ón, de política, de ciencia, de chismes literarios mexicanos y españoles, de los miembros de la generación del Ateneo, juegan a adivinar cómo serán ellos cuando llegue la vejez y la fama, se refieren a libros que están leyendo o han leído recientemente, de mujeres, de pecadillos cometidos por personas conocidas, murmuran su desaprobación ante ciertas actitudes asumidas por Jaime Torres Bodet y Julio Torri. Estas cartas tienen mucho de prosa narrativa, de ensayo, de crónica, de historia menuda y, al estar redactadas por dos escritores para los cuales el idioma español tenía poco secretos, constituyen una correspondencia de alto valor, poco frecuente entre nosotros. Alfonso Reyes es un centauro de los géneros: intercala el ensayo en la ficción y la ficción en el ensayo; la poesía en las memorias y las memorias en la poesía. Como Goethe, Reyes es inabarcable: "No acqbamos de darle mate porque se nos sale del tablero... por todas partes a un tiempo nos asalta y nos sobresalta. El ha dado por consigna a su alma: ¡Fuego en toda la línea! ". Si algú,n día se me pidiese que redactara elplan de estudios para una escuela ideal de escritores pondría como materia progresiva, del primero al último semestre, el estudio pormenorizado y profundo de las estructuras que usa en los diversos géneros, el estilo y los propósitos de Alfonso Reyes, de la juventud a la madurez. Los jóvenes aprenderían a escribir leyendo sus textos diáfanos y aparentemente sencillos. Reyes llegó a la diafanidad y a la sencillez poco a poco, leyendo a los clásicos del pasado y el presente y, sobre todo, escribiendo cada día, con ganas o sin ellas, textos en los que desarrollaba sus temas predilectos. Reyes escribía con los dos cabos del lápiz: el que estampa los signos en elpapely el que los borra. En nuestro país, y ahora, Reyes es un escritor al que se cita con algunafrecuencia y casi nunca se lee. Quizá la culpa la tengan sus Obras completas (delas que somos culpables varias personas) que ahuyentan en vez de atraer a los posibles lectores. Veintitantos tomos son para el lector común y corriente un martirio y no un placer renovado y siempre vivo. Varios tomos no debieron publicarse, contienen obras de escaso valor que en vez de prestigi.ar al autor lo desprestigi.an. Creo que en tres o cuatro tomos, impresos en papel biblia y de más de mil pági.nas cada uno, cabrían los textos fundamentales de don Alfonso: dos o tres relatos, no más de veinte poemas, un poema dramático (la lfigenia cruel) y numerosos ensayos y microensayos, algunos trabajos teóricos y de investigación, ciertos textos autobiográficos y una selección de sus cartas. De esa manera, creo yo, se lograría que Reyes llegase a un público lector más amplio y que su manera de mirar el mundo obtuviera la simpatía de los escritores jóvenes, quienes probablemente hallarían en su obra a un hombre enamorado de la vida, del amor, de ciertos platos de las más diversas cocinas, de los libros (de los más sencillos como las novelas policiales a los más complicados, escritos para los conocedores y los eruditos), del cine y de alguna actriz de carne y hueso, de los soldados de plomo, de las pipas, del orden en sus papeles privados y públicos y de las letras, a las que consagró más de cincuenta años de su vida. En esta ocasión en que me entregan la medalla que lleva su nombre, pido que le quitáramos a don Alfonso la túnica griega, la peluca versallesca y las credenciales eruditas, que dejásemos a un lado la parte de su obra que escribió para unos cuantos y nos enfrentáramos a este varón humanísimo, porque estaba más próximo al pecado que a la virtud, que en algunos aspectos era tan joven como los jóvenes que hoy en Nuevo León, su pequeña patria, están proporcionando un nuevo renacimiento de las letras. " Página 14 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 ENTREGA DE LA MEDALLA "ALFONSO REYES" A DON füAN MANUEL ELIZONDO Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás y Don Juan Manuel Elizondo. 20 de mayo de 2008. En Sesión Solemne del Consejo Universitario, celebrada el 20 de mayo en el Teatro del Campus Mederos, el Rector, lng. José Antonio González Treviño encabezó la ceremonia de entrega de la medalla "Alfonso Reyes" a Don Juan Manuel Elizondo, en presencia del Gobernador del Estado de Nuevo León, José Natividad González Parás y los secretarios de la Máxima Casa de Estudios. Con el fin de proceder a lo anterior, el Secretario General informó lo siguiente: "El Consejo Universitario, en sesión celebrada el día 31 de enero de 2008, acordó oto-rgar la medalla "Alfonso Reyes " a Don Juan Manuel E/izando, por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León (Acuerdo No. 4165-9-07/08). Juan Manuel Elizondo nació el 8 de marzo de 191 Oen San Buenaventura, Cohauila. Se formó en El Colegio Civil, la Escuela de Jurisprudencia y en diversos círculos de estudio. Todos sus dones -liderazgo, inteligencia y valor civil- los ha puesto siempre al servicio de las mejores causas, con la única finalidad de impulsar a los mexicanos a sitiales más humanos y de mayor dignidad. Entre sus múltiples actividades destacan su participación en la dirección del Sindicato de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, Sección 67; en la fundación del Sindicato Minero, del que fue Secretario General a nivel nacional. Siendo líder de este Sindicato realizó diferentes convenios, como el efectuado con el Gobierno de la República para fundar la acerera Altos Hornos de México, en Monclova, Coahuila. Fue el primer Vice-Presidente del Partido Popular, Senador de la República y fundador, con Horacio Quiñones, del Buró de Investigaciones Políticas (BIP). Después de la Segunda Guerra Mundial asistió a varios congresos mundiales en San Francisco, París, Ginebra, Roma, Helsinld, Moscú, Praga, Londres y Cuba, para dar forma a la O-rganización de las Naciones Unidas (ONU). En 1961 colaboró con el Gobernador Eduardo Livas Villarreal en programas de desarrollo rural -elproyecto "Vaquerías" es un ejemplo-. Fue consejero de los presidentes Manuel Ávila Camacho, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz; formó parte de los sectores populares en las discusiones para la creación del Partido Nacional Revolucionario (PNR), antecedente del Partido de la Revolución Mexicana (PRM), hoy Partido Revolucionario Institucional (PRJ); se integró a los comités de apoyo de la Guerra Civil Española durante elgobierno del Presidente Lázaro Cárdenas;fue miembro Página 1 S �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 del comité que decidió enviar a España a un grupo de intelectuales -entre ellos Octavio Paz, Elena Garro y Carlos Pellicer- al Congreso Internacional de Escritores en Defensa de la Cultura, como representantes de México; fue uno de los fundadores del Instituto Mexicano del Seguro Social; Diputado por el Partido de la Revolución Mexicana (PRM) y miembro del comité fundador del Partido Popular, del que fue diputado en los años 40, y del Partido Socialista de los Trabajadores, al lado de militantes como Vicente Lombardo Toledano y José Revueltas. En Nuevo León fue Director de la Lotería Nacional, además de mantener una fuerte vinculación con el Gener_al Bonifacio Salinas Leal y Arturo B. de la Garza, gobernadores de la entidad. Pero lo más relevante para la Universidad es que en el año de 1932, en compañía deJoséAlvarado y Raúl Rangel Frías -con quienes compartió inquietudes, lecturas y proyectos- viajó a Puebla para solicitar, en un movimiento estudiantil, que se les apoyara para fundar la Universidad del Norte. Esos tres estudiantes se acercaron a Alfonso Reyes solicitándole una carta para avalar esta petición, de la cual surgió la frase "Mi voto por la Universidad del Norte", que a la postre se convirtió en la Universidad de Nuevo León. A pesar de haber sido un luchador social, un luchadorpolítico, Juan Manuel Elizondo siempre ha tenido una idea muy clara de lo que debe sery cómo debe funcionar la Universidad, y siempre ha hecho por ella lo más que ha podido. La Máxima Casa de Estudios le ha publicado, a través de la Facultad deFilosoji.ay Letras, las obras siguientes: De historia y de política, en 1994; De historia y de política IL en el 2000; y Memorias improvisadas: Mi Universidad, en el 2001, obra con la que festejó su nonagésimo primer aniversario. Su filosofia política queda comprendida en El sentido histórico del 29 de julio (escrita en 1936, compartiendo créditos con Horacio Quiñones), Carta de México y la Revolución Mexicana falsificada (1963), así como una serie de conferencias publicadas en 1978 en el Periódico "El Día". Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Y ento~ces sí, podrán elevar ~u nivel, su categoría, para hacerfrente a sus responsabilidades como dirigentes de la sociedad, de la nueva sociedad mexicana, esta sociedad en que vivimos y a la que hay que cambiarla, eso lo sab~n to_dos, en una nueva sociedad y a quien le corresponde construirla es a maestros y estudiantes de esta Unz~ers~dad, ahora es cuando deben de empezar a cumplir con esa misión. Yo me limito a usar las palabras ordmarzas, porque a pesar de haber sido y pertenecido a una generación de oradores no encuentro palabras par~ agradecerles el h~nor rue me ~an conferido. Toda mi vida la he practicado como universitario, porque entiendo que son l~s umverszda~es, esta y las ~emás, y sobre todo los jóvenes, como decía Justo Sierra "los que llev?~ en su mochzla el porvenir de la patria a los que hay que enseñarles, hay que promoverlos, exaltar su espzrztu otra vez, para ?ue no se lim_ifen al título un~versitario y para que cumplan con el deber que adquieren por el hecho d~ _ser estudiantes. Hay Jovenes y hay jovenes estudiantes, quienes por el hecho de serlo adquieren responsabzlzdades que luego deberán cumplir, ¿quiénes si no, han estado dirigiendo esta nación? han sido u~i~ersitarios, ~~ quiero citar nombres fueron amigos míos-pero, ¿quiénes si no? Los universitarios son los que dzrz!Jen ~ la naczon, hagamos buenos universitarios, por eso quiero terminar con estas palabras, con el lema de la Umverszdad, es su deber, deber indeclinable, cumplir con su lema: ¡Alerefiammam veritatis!, muchas gracias a todos." 4209-11-07/08. Con la finalidad de dar cumplimiento a este acuerdo, se solicitó a Don Juan Manuel Elizondo ponerse de pie, para que el Rector procediera a imponerle la capa, el birrete y la medalla, inmediatamente después el Señor Gobernador le entregó el diploma correspondiente. A continuación, Don Juan Manuel Elizondo expresó lo siguiente: "Bueno, ya alguien contó gran parte de los hechos de mi vida, no tengo porque volver a repetirlos, lo que quiero decirles es que yo pertenezco -y hablo en presente- a la generación de 1929: a la generación de estudiantes, que logró en batallas campales contra el gobierno, la autonomía de la Universidad Nacional de México. Al mismo tiempo que nosotros nos preparábamos aquí en Monterrey para pedir que se abriera una universidad como correspondía a una ciudad industrial como era Monterrey en aquel tiempo: una ciudad en desarrollo. A esa generación que ha pasado a la historia con el título de "generación de oradores", porque en realidad la mayor parte de los que la conformábamos éramos buenos oradores, hábiles para usar la palabra; quien fungía como director de nuestra generación, Alejandro Gómez Arias, fue sin duda el mejor orador de todo el continente americano, según palabras de José Vasconcelos. Éramos hábiles para manejar las palabras, todo eso que se acaba de decir de mí es cierto y todo lo practiqué sin más útil que la palabra, era muy buen orador. Todavía creo que puedo expresarme, a los cien años, con alguna facilidad. Pero ahora me sorprendo a mí mismo, porque no encuentro las palabras adecuadas, las palabras limpias, las palabras puras, que debería de emplearpara dar las gracias a los miembros del Consejo Universitario, al Rector de la Universidad y a todo el staff de ésta, por el honor que me han conferido. Yo entré a la Universidad en una crisis, en la primera crisis que tuvo, donde hubo que clausurar la Universidad y reabrirla de nuevo, a la mitad de su camino la Universidad ha sufrido otra crisis, muy profunda, de la cual salió airosa con nuevos ímpetus y hoy está casi en las vísperas de una nueva crisis, pero ésta no es una crisis universitaria, es una crisis mundial, por eso quise hacer uso de estas palabras.La Universidad debe de preparase conforme su lema, debe alentar a sus alumnos y a sus maestros con su lema de "alere flammam veritatis ". Enséñenles la verdad de lo que está pasando en el mundo, enséñenles, exalten el espíritu de los estudiantes, porque alfin y al cabo ellos son los que van a enfrentar las consecuencias de la nueva crisis que se avecina y de la cualyo estoy seguro hemos empezado apenetrar. A esta Universidad le ha nacido una hermana: elforo de las culturas, es mi más ardiente deseo que trabajen como hermanas, esta Universidad se va a enriquecer muchísimo cuando entre en operación el foro de las culturas, que no dará frutos en ocho días, ni en diez meses, los dará en dos, tres o cuatro años, pero los universitarios podrán disfrutar del conocimiento mundial Página 16 Fotografía del evento, con la presencia de Don Juan Manuel Elizondo y el Mtro. Emmanuel Carballo. 20 de mayo de 2008. Página 17 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL MENSAJES DEL SR. RECTOR, ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO Y EL C. GOBERNADOR, LIC. JOSÉ NATMDAD GONZÁLEZ PARÁS, EN LA SESIÓN SOLEMNEDEL20DEMAYODE2008. Fotografía del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás,Autoridades Universitarias, la Honorable Junta de Gobierno y la Honorable Comisión de Hacienda. 20 de mayo de 2008. PALABRASDELSEÑORRECTORDELAUANL,ING.JOSÉANTONIOGONZÁLEZTREVIÑO "Señor Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León, licenciado José Natividad González Parás, gracias por estar presente en los momentos más significativos de nuestra Institución y acompañarnos como testigo de honor en esta importante sesión solemne enmarcada en el 75 aniversario de la Universidad Autónoma de Nuevo León y en la que entregaremos la máxima distinción universitaria que es la medalla "Alfonso Reyes". Honorable Junta de Gobierno. Comisión de Hacienda. Distinguidos miembros del presidium. Honorable Consejo Universitario. Don Juan Manuel Elizondo y Maestro Emmanuel Carba/lo, nuestros homenajeados en esta sesión del Honorable Consejo Universitario, saludo también a sus familiares y amigos, bienvenidos. Dr. Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de Educación de Nuevo León. Distinguidos ex-rectores de esta Máxima Casa de Estudios. Rectores de Instituciones de Educación Superior del Estado, invitados especiales, C.P Don Miguel Barragán Vi/larreal, Presidente del Consejo Consultivo externo de nuestra Universidad. lng. Fausto !barra de la Garza, Presidente de la Fundación de nuestra Institución. Ing. Graciano Gonzalo Alanís, Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Presidentes municipales. Distinguidos miembros de la comunidad cultural y religiosa. Funcionarios del Estado de Nuevo León. Estimados Representantes estudiantiles. Se1ioras y señores: Página 18 Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL A lo largo de sus 75 años de existencia, la Universidad Autónoma de Nuevo León ha entregado lo mejor de sí misma, de sus hombres y mujeres, para contribuir al desarrollo económico, social, cultural y humano del Estado, de la región y del país, mediante la forma~ión de las nuevas generaciones de profesionistas, intelectuales y científicos, la producción de nuevos conocimientos y tecnologías, y la promoción, estudio y difusión de las expresiones culturales en el conjunto de la sociedad. De esta manera, nuestra Universidad es una institución pertinente que ha cumplido cabalmente con los fines y propósitos con los que fue fundada por nuevoleoneses visionarios en la tercera década del siglo veinte. Hoy, podemos sentirnos satisfechos, y plenamente orgullosos, de que nuestra institución sea merecidamente valorada como la mejor universidad pública estatal en nuestro país, tanto en el aspecto académico y de la producción científica, como en los otros órdenes de la vida universitaria. A 75 años de vida, nuestra Universidad recupera para la propia institución y para la sociedad este reconocimiento al Mérito Universitario, considerado como la máxima distinción y que es el otorgamiento de la medalla "Alfonso Reyes", amparado en el Regiomontano Universal. Y mejor ocasión para esta entrega no podía haber, que hacerlo en el marco de actividades del Festival Alfonsino, que nuestra institución tradicionalmente realiza durante el mes de mayo, en memoria del humanista regiomontano. Así, el día de hoy, en esta sesión solemne del Honorable Consejo Universitario, somos testigos todos los aquí presentes, de la entrega de la medalla "Alfonso Reyes" a dos distinguidas personalidades del pensamiento, la acción social y la creación intelectual mexicana: el escritor y periodista jalisciense Emmanuel Carba/lo, y el coahuilense de origen, pero nuevoleonés por adopción, méritos y trayectoria, el dirigente político y luchador social Juan Manuel Elizondo. Este reconocimiento a Don Juan Manuel Elizondo y a Emmanuel Carba/lo es distinguir a dos personajes de la cultura nacional, sí, pero es saldar una deuda histórica con Don Juan Manuel y refrendar una amistad legendaria con el Maestro Carba/lo. Pero en ambos casos, la Universidad se reconoce a sí misma, en su origen y en su vocación humanista y cultura literaria, y adquiere el compromiso de mantenerse a la altura histórica y moral de los recipiendarios de la medalla "Alfonso Reyes". Se trata, como lo he mencionado, del máximo reconocimiento que otorga nuestra institución, por lo que es éste para nosotros un momento particularmente significativo. Un acto en que la Universidad, al reconocer y honrar la vida y obra de estas dos personalidades, refrenda su alto compromiso con los valores del humanismo literario y del humanismo social, como llamó Raúl Rangel Frías, al esfuerzo público empeñado en el mejoramiento de la convivencia ciudadana y la justicia social. En ambos, la Universidad Autónoma de Nuevo León reconoce una brillante trayectoria y el compromiso con una vocación personal encontrada muy pronto, y sostenida con pasión y talento por muchos años. Reconoce una vocación floreciente en obras y contribuciones importantes al pensamiento social y a las letras, a un proyecto de país moderno y democrático. En nuestros dos homenajeados, la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León reconoce una ejemplaridad digna de emulación, digna de serfuente de inspiración para todos quienes se inician en la vida profesional, intelectual, cultural o política en nuestra comunidad universitaria. Dice la sabiduría popular "el honrar, honra". Y por ello, al señalar los méritos y ejemplaridad de los maestros Carbal/o y Elizondo, nuestra institución se honra a sí misma al reconocer e identificar los valores más altos que presiden lo mismo la excepcionalidad en los individuos y en las instituciones. Y al hacerlo, nuestra Universidad reaviva el pasado,fortalece elpresente, y afirma y modela un porvenir. Se trata, quiero decirles, de dos figuras que han sido cercanas en algún tiempo y circunstancia a nuestra Universidad; y por una coincidencia adicional, vinculadas también ambas con la figura de nuestro humanista universal, Alfonso Reyes, cuyo espíritu, como lo he reiterado, preside este reconocimiento. Emmanuel Carbal/o frecuentó, como conferencista entonces muy joven, la cátedra sobre literatura mexicana en nuestra legendaria Escuela de Verano, invitado por el profesor Zertuche en el año de 1954 por primera vez. Además, mantuvo desde entonces un vínculo de simpatía y camaradería literaria con la generación de escritores e intelectuales universitarios de nuestra generación del medio siglo, aglutinados en torno a las revistas universitarias de esos años: Armas y Letras, Vida universitaria y Kátharsis. Yfue también, desde sus inicios mismos como hombre de letras, un escritor muy vinculado con don Alfonso Reyes, sobre quien escribió páginas memorables, y con quien convivió por algún tiempo, en los ambientes literarios del Colegio de México y la Capilla Alfonsina. Carbal/o fue marcado por Reyes en todas sus consecuencias. . Yeso lo ha asumido con responsabilidad y agrado. Por Reyes es que Carbal/o se ligó a nuestra institución hace más de 50 aiios, convirtiéndose en una presencia constante, lo que agradecemos infinitamente y reconocemos con sinceridad. Página 19 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Ya en esos años se estaba asentando elprestigio ele nuestra institución como rectora de la cultura en la entidad. La producción de Emmanuel Carbal/o, como se sabe, es abundante y muy diversificada. Como estudioso de la literatura de Alfonso Reyes, José Vasconcelos, Martín Luis Guzmán y otros grandes narradores nuestros, su obra es reconocida como una de las mayores aportaciones a la historia de la literatura mexicana de los siglos diecinueve y veinte, aunque también ha frecuentado géneros de creación. Por su parte, Don Juan Manuel Elizondo representa para nosotros a la brillante generación de los creadores de nuestra institución, pues desde finales de los años veinte y en los inicios de los treinta, propuso y defendió la creación de la Universidad del Norte vislumbrada por Vasconcelos, que tomaría forma en e/proyecto encabezado en 1933 por el doctor Pedro de Alba. Siendo un joven estudiante del Colegio Civil,formaría con otros de sus compañeros el "Grupo Alfonso Reyes", en el ya lejano año de 1926. Algunos de quienes fueron sus compañeros en esta empresa son gratamente cpnocidos: Raúl Rangel Frías, entonces un joven de 13 años; José A/varado, que se caracterizaba por ser un gran conversador en todos los temas relativos a la historia y la política nacional con sus flamantes 15 años de edad; y Fidencio de la Fuente, quien llegaría a ser funcionario universitario en los años cuarenta y cincuenta. Juan Manuel Elizondo, además de fungir como instructor de la banda de guerra del Colegio Civil, era el mayor de este grupo de jóvenes promesas, con sus apenas 16 años de edad. En los sucesivos congresos nacionales estudiantiles que tuvieron lugar a principios de los años treinta, estos jóvenes realizarían un intenso trabajo para que la federación estudiantil propusiera formalmente a las autoridades la conveniencia de crear en Monterrey una casa de estudios superiores. Además de conseguir este propósito en el Congreso de 1932 celebrado en Toluca, contaban con la simpatía y el pronunciamiento de don Alfonso Reyes, quien desde Brasil había enviado su célebre "Voto por la Universidad del Norte". Los ensayos de corte histórico y político de Juan Manuel Elizondo han sido editados en volúmenes antológicos por nuestra Facultad de Filosojia y Letras; entre ellos, el más valioso para nosotros es el titulado Memorias improvisadas: mi Universidad, publicado en el año 2001, donde en páginas entrqñables, y elegantemente escritas, recrea sus años juveniles y los afanes en torno a la creación de nuestra Universidad. Se trata entonces de dos personas vital y emocionalmente vinculadas con nuestra Universidad desde hace mucho tiempo, por lo que es sin duda un acto pertinente y de justicia el reconocimiento que nuestra Universidad les hace en este día, distinguiéndolos con la medalla "Alfonso Reyes ", por acuerdo de nuestro Honorable Consejo Universitario. Estamos seguros que para nuestros jóvenes universitarios de hoy, tanto Emmanuel Carbal/o como Don Juan Manuel Elizondo, son un ejemplo y modelo a seguir, uniéndose a otros 11 distinguidos personajes, entre ellos a Don Raúl Rangel Frías a quien se le entregó esta máxima distinción en 19 78, y al Dr. Carlos Canseco González en 1991. La medalla "Alfonso Reyes" que hoy entregamos es un reconocimiento que estimulará a la comunidad universitaria para conocer la obra de estos dos hombres de ideas y de bien que tanto han aportado a nuestra cultura y nuestra vida política estatal y nacional. Para la Universidad Autónoma de Nuevo León es un honor entregar, en el año de su aniversario 75, la medalla "Alfonso Reyes" a Don Juan Manuel Elizondo y al Maestro Emmanuel Carbal/o. En sus obras, los jóvenes de hoy y de mañana encontrarán sin duda valores esenciales para enriquecer y modular su ética profesional y ciudadana, en la medida en que ambos son dignos representantes del más alto espíritu universitario, y porque su obra y sus actos se avienen muy bien con nuestro lema universitario que nos dicta, en la fórmula de un imperativo ético: "¡Alentad la flama de la verdad!" Felicidades a Emmanuel Carba/lo y a Don Juan Manuel Elizondo. Nos congratulamos que en nuestra Máxima Casa de Estudios sigamos contando con ustedes en los primeros 75 años de vida institucional. Muchas gracias. " Página 20 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 MENSAJE DEL SEÑOR GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, LIC. JOSÉ NATIVIDAD GONZÁLEZ PARÁS. "Señor Rector de nuestra Máxima Casa de estudios de Nuevo León, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, señores integrantes del Consejo Universitario, de la Junta de Gobierno, señores presidentes de los Consejos y Fundaciones de nuestra Universidad, señores ex-rectores de la Universidad de Nuevo León, señores legisladores, señores funcionarios, distinguidos maestros, integrantes de la comunidad académica, señoras y señores, es para mí, motivo de una gran emoción, el compartir esta ceremonia con ustedes, he tenido elprivilegio como Gobernador de Nuevo León de asistir a muchas ceremonias de reconocimiento de nuestra Universidad, a eventos donde se han entregado títulos de Doctor Honoris Causa, eventos de entrega de reconocimientos a científicos, a hombres de la cultura y de la academia, pero no me había tocado estar en un evento donde nuestra Universidad entregara la presea máxima que se otorga, hace siete años que no se había entregado esta medalla, este reconocimiento académico, el más alto que otorga la universidad, que es la medalla "Alfonso Reyes", me da una enorme satisfacción, como representante del pueblo de Nuevo León y como universitario, estar aquí testimoniando la entrega de este máximo reconocimiento a dos personajes de la vida nacional, a dos personajes muy vinculados e identificados con nuestro Estado y con nuestra Universidad, a Juan Manuel Elizondo y a Emmanuel Carbal/o, dos personas a quien he tenido el privilegio de conocer y de admirar por lo que han representado en su trayectoria profesional, vocacional, académica y política en la vida. Aquí se ha hablado de ellos, de Juan Manuel Elizondo, que es también hoy un ejemplo de lucidez y de salud a su edad, que nos ilustra también como la mente sana en cuerpo sano puede seguir activa y produciendo. Juan Manuel Elizondo, un gran luchador social, un hombre con visión y convicción ideológica, un hombre de ideas, porque de las ideas surgen las ideologías y su ideología ha sido congruente a lo largo de su vida, la cual ha sido una muy vinculada con los movimientos más avanzados del derecho social; un hombre crítico del sistema, pero también un hombre que ha sabido articular relaciones constructivas en el ámbito político, en el ámbito sindical, en el ámbito público; Juan Manuel Elizondo ha sido un precursor de la creación de esta gran institución que es nuestra Universidad, un líder sindical intachable, que luchó en momentos dificiles, cuando el movimiento obrero era un movimiento de reivindicaciones legítimas y de causas populares, un representante popular, digno, que subió con mucha prestancia y con una gran elocuencia a las tribunas máximas del congreso de la unión como Diputado y como Senador para defender las causas de Nuevo León y las causas de México, un maestro, un político, un hombre de ideas y de palabra, un humanista que, como Rangel Frías y José A/varado, dos personajes que estuvieron muy vinculados a su vida, le dieron mucho al campo de las ideas, de la academia, del humanismo y del espíritu, para mí querido maestro y amigo, Juan Manuel Elizondo, mi reconocimiento. Es un hombre de convicciones inalterables y un hombre destacado de Nuevo León que ha tenido la sabiduría de visualizar con inteligencia el futuro y de advertirnos el rol protagónico que en estos tiempos nuevos, del nuevo siglo y del nuevo milenio, tiene que jugar la academia y las universidades en la transformación de nuestra sociedad y de nuestro país. Por otro lado, me emociona mucho estar al lado de un amigo a quien yo he aprendido a querer, a quien admiro profundamente, un personaje muy vinculado a nuestro Estado, Don Emmanuel Carba/lo, escritor, poeta, periodista, crítico literario, crítico político, historiador, hombre de conocimiento enciclopédico, pero sencillo en su forma de articular su misión y su intelecto, un personaje admirado, querido por muchos y temido por muchos, por su talento mordaz, pero un talento mordaz con buen humor y con bonhomía, un hombre que ha venido recibiendo en estos últimos años un sin número de reconocimientos de todas partes del país y particularmente de lo más selecto de la inteligencia de México y de América Latina. Emmanuel Carbal/o es un intelectual, y Emmanuel Carba/lo se ha vinculado mucho a Monterrey, a nuestra Universidad, es un hombre que conoció bien a Alfonso Reyes, es una persona que ha entendido a Alfonso Reyes y lo que él representó para la cultura de nuestro país y del mundo. Alfonso Reyes, hijo de un gran gobernador-al que vamos a honrar en el año 2009- que impulsó la transformación de Nuevo León, un jalisciense como él, que vino a vivir a nuestra tierra, pero él en su grandeza al tener este reconocimiento -me refiero a Emmanuel Carba/lo-, en lugar de hablar de su trayectoria en la vida de lo que él ha logrado hacer y aportar a la comunidad, en su discurso solo habló de Alfonso Reyes, Página 21 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL y eso muestra también su grandeza de espíritu, nosotros creemos que ~sí como en Jalisco se ~ice que Alfonso Reyes es un regiomontano universaljalisciense nacido en Monterrey; asi nosotros podemos decir que Emmanuel Carbal/o es también un regiomontano universal nacido en Jalisco, a quien queremos mucho en nuestro Estado. Señoras y señores, señor Rector, como usted bien dijo "honrar honra" y, también honrar cuando quien hon:a representa a una institución prestigiada, respetada, también honrar significa _proyectar a p~rsona1es excepcionales para que éstos se conviertan en paradigma y ejemplo, hoy, la universidad honra a quien honor merece, a dos personajes que llevarán en su investidura y en la medalla que hoy portan a Alfonso Reyes, muchísimas gracias. " Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL INAUGURACIÓN DEL CENTRO DE INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN YDESARROLLO EN INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA DE LA UANL, ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO E INTEGRADOR DE EXCELENCIA PARA GENERAR Y APLICAR CONOCIMIENTO DE FRONTERA EN LAS ÁREAS DE NANOTECNOLOGÍA, MECATRÓNICA, MATERIALES AVANZADOS EINGENIERÍA DE SOFTWARE. Centro de innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología por el Presidente Felipe Calderón Hinojosa. 13 de mayo de 2008. El Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (CIIDIT) de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue inaugurado el 13 de mayo por el presidente Felipe Calderón, en su segunda visita a este estado y en el marco del 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios. Este nuevo centro de la UANL, está instalado en el Parque de Innovación e Investigación Tecnológica (PIIT) proyecto que auspicia el gobierno del Estado de Nuevo León y en el que participan instituciones académicas, el gobierno en todos sus niveles y la empresa. Acompañaron al Presidente Lic. Felipe Calderón Hinojosa; el Gobernador, Lic. José Natividad González Parás; el Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Dr. Reyes S. Tamez, Secretario de Educación en el Estado; Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, Director General de CONACYT; Dr. Jaime Parada Ávila, Director General del programa Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento; el Alcalde de Apodaca, C.P. Raymundo Flores y la Diputada Juana Aurora Cavazos, Presidenta del Congreso del Estado. UANL ABRE NUEVO CENTRO DE INVESTIGACIÓN El CIIDIT es un centro multidisciplinario constituido por laboratorios de última generación para distintas disciplinas de la ingeniería y tecnología; cuenta además con un Centro de Administración del Conocimiento, salas de usos múltiples con tecnología de vanguardia, áreas equipadas para la educación continua, que podrán ser utilizadas tanto por investigadores como estudiantes La inversión en este centro fue de 180 millones de pesos, de los cuales 90 fueron aportados por el Gobierno Federal; el resto fue participación del Gobierno del Estado y de la misma Universidad Autónoma de Nuevo León, Página 23 Página 22 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Fotografía del evento, con la presencia del Presidente de la República, Lic. Felipe Calderón Hinojosa; Dr. Jaime Parada Ávila, Dir. Gral. del programa Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento; Mtro. Juan Carlos Romero Hieles, Dir. Gral. de CONACYT ; Lic. José Natividad González Parás, Gobernador del Estado, Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL y el C.P. Rayrnundo Flores,Alcalde del Municipio deApodaca. 13 de mayo de 2008. Fot~g_rafia del e~ento, c?n la presencia del Presidente de la República, Lic. Felipe Calderón Hinojosa; Lic. José Natividad Gonzalez Paras, Gobernador del Estado; el lng. José Antonio González Treviño Rector de la UANL y PersonalAcadémico y Administrativo del CIIDIT. 13 de mayo de 2008. ' así como aportaciones de algunas empresas nacionales y globales. este lugar en un tiempo aproximado de tres años. En su mensaje, el ingeniero José Antonio González Treviño dejó claro que al inaugurar este centro se cristaliza uno de los compromisos pactado por la UANL dentro del proyecto Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento, para dar un paso más en este ideal y consolidar la institución que encabeza como un polo de desarrollo científico, humanístico y de profundo impacto social. "La Unive~sidad Autó~oma de Nuevo León es una institución insigne para nosotros, está totalmente comprometida con entusiasmo en este proyecto de convertir a la comunidad en internacional del conocimiento esta~~s ,conve?cidos que c~n conocimiento,_ deportes y cultura estamos agregando ingredientes nuevos qu~ pemutrran no solo progreso smo un desarrollo integral para el ser humano", dijo el mandatario estatal. Mencionó que una obra de esta naturaleza es el tipo de estrategia necesaria para innovar y desarrollar las nuevas áreas del conocimiento, y coincide plenamente con el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial Federal, agradeció el apoyo del Gobierno Federal, Estatal, CONACYT, de la Secretaria Educación Pública y de laAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Por ~lt~o el Presidente :elipe Cald:rón ~in~j,osa me~cionó que el CIIDIT dará impulso decisivo a los cuerpos acade~cos Y promovera la mternac10nahzac1on mediante la firma de convenios con instituciones de prestigio mundial, por lo que contará con el apoyo del gobierno que encabeza. "Gracias a centros como éste podremos avanzar en la modernización del sistema educativo en temas importantes: ac~e~er a la tecnología de va~guardia, v~ncular la oferta con la demanda del aparato productivo, llevando a Mex1co a un l~ga~ de vanguard1~ en matena de tecnología, superar el rezago que hemos tenido durante décadas, porque en la c1enc1a y la tecnolog1a está el fuego de Prometeo'', pronunció. El lng. José Antonio González Treviño agregó que los edificios y el equipo, son el recipiente de calidad adecuada que se requiere para que la institución rinda los frutos esperados "pero la parte más importante la conforman nuestras docentes, investigadores y los vínculos con otras instituciones, nuestra sensibilidad para leer los apremios de un desarrollo al servicio de todos los mexicanos" Asimismo, El Lic. José Natividad González Parás, Gobernador de Nuevo León, dijo sentirse muy orgulloso de ver otro centro de la UANL al servicio de la comunidad, en específico de la ciencia y la tecnología, ya que el CIIDIT ha sabido convocar a científicos e investigadores del estado y a corporaciones globales para trabajar en este ámbito tan importante de la ciencia. "A través de este Parque de Innovación e Investigación Tecnológica se impulsó la cohesión de centros, se decidió integrar un parque con visión integral único en América Latina; estamos en un área de 70 hectáreas, con infraestructura sofisticada, que albergará en total 30 centros de instituciones públicas, académicas y privadas, estimamos_que en tres años habrá cerca de 3 mil 500 científicos y tecnólogos trabajando en este espacio", recordó a la audiencia. El mandatario reveló que el gobierno de Nuevo León ha invertido cerca de 800 millones de pesos en el PITT, aunado a las aportaciones del Programa de Fondos Mixtos CONACYT y se prevé una inversión de 2 mil 500 millones de pesos en infraestructura y equipamiento cuando estén operando los 30 centros que se instalarán en Página 24 t Lue?o hizo énfasis al 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios, "Me da mucho gusto estar en la Universidad ~uton~ma de Nuevo León, donde se cultiva el conocimiento y la verdad, saludo a la planta docente, a los mvestlgadores, a todo el personal y a los más de 122 mil alumnos, sobre todo ahora que celebran el 75 aniversario de su alma máter". :1 Reconoció ahínco con que la instituci~n ha servido a la ~oc~edad nuevoleonesa, "se dice fácil pero ya son tres cuartos de siglo donde ~sta casa de es~?10s fo~a .ª profes10mstas que ~an contribuido a que todo el país avance P?r el progreso por la v1a de _la educac1on y del ex1to, hay_ un compromiso de esta institución que tiene el mayor numero de posgrados acreditados por el Programa Nacional de Posgrados y donde el cien por ciento de su matrícula está reconocida por su calidad". El P~eside~te, cerró su mensaje de la siguiente manera: "Felicito y exhorto a esta gran comunidad universitaria a segu~r trabaJando con entrega y profesionalismo para avanzar-por la vía de la educación- en la construcción de un México que queremos para las familias de todos los mexicanos". Página 25 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 HOMENAJE A DON ALFONSO REYES A 119 AÑOS DE SU NATALICIO 1889-1959 j "¿Y qué es el humanismo para Alfonso Reyes sino la vuelta a los principios de la era civilizatoria, a la enseñanza ◄ Conservar un legado de esta magnitud dijo Villarreal es una responsabilidad mayor no sólo con el país, sino con el mundo, pues su legado repercute directamente en el plano del pensamiento donde se gesta la semilla del verdadero saber, se parte de un sentido de concordia y por su puesto de amor y de credibilidad en el futuro. entendida como el camino de la lectura donde el libro nos espera para transformamos". Reyes, agregó, es una inteligencia magna, "fue durante muchos años la mente más brillante de México". No sólo se concentraba en su actividad como creador y estudioso sino como hombre de acción, por eso lega sus enseñanzas y es un maestro para todos nosotros, "para él la grandeza humana era tan visible desde la ética por vía de la educación". La agenda de extensión del conocimiento y difusión de la cultura de la Máxima Casa de Estudios tiene implícito el postulado político alfonsino subrayó el Rector José Antonio González Treviño. "La cultura, dice Reyes, quiere alumbrar por igual a todos los hombres ... en efecto, la cultura debe ser popular, la Máxima Casa de Estudios ha hecho suya la visión de Reyes de "alumbrar por igual a todos los hombres". La cultura es un patrimonio colectivo que la Universidad preserva, estimula y difunde a través de programas y proyectos incluyentesy pertinentes que reivindican tradiciones y, de igual modo, expresan contemporaneidad". En el marco de su aniversario 75, la UANL encuentra en su "Voto por la Universidad del Norte" una serie de meditaciones vigentes sobre el ideal universitario. La Maestra comentó que lee el Voto de Reyes como una manera de renovar la vocación humanista con la que habrán de sortearse los escollos mayores para el desarrollo de nuestra sociedad. Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario de Educación del Estado, Dr. Reyes S. Tamez Guerra; El Secretario General, Dr. Jesús Ancer Rodríguez y El Secretario de Extensión y Cultura, Lic. Rogelio Villarreal. 17 de mayo de 2008. El pensamiento de Alfonso Reyes no sólo ha traspasado las barreras del tiempo para seguir presente, sino admirablemente actualizado, por ello debemos guiamos en rtuestro quehacer rutinario por las concepciones alfonsinas, "pero sobre todo por su concepción de un humanismo que humaniza al hombre". Después de las intervenciones se llevaron a cabo las guardia de honor, la primera de ellas encabezada por el Rector y Reyes S. Tamez Guerra, secretario de Educación en el estado;junto a los secretarios de la administración central de la UANL. También rindieron guardias directores de facultades y preparatorias, representantes estudiantiles y sindicales, así como integrantes de la Junta de Gobierno, Comisión de Hacienda y Consejo Consultivo Externo. "Con ello estaremos rindiendo un gran homenaje al regiomontano universal", expresó el Mtro. José Reséndiz Balderas, Director de la Facultad de Filosofia y Letras durante la guardia de honor rendida por la comunidad universitaria, el 17 de mayo, frente al monumento del escritor y humanista. El maestro añadió la oportunidad que resulta de este homenaje al gigante entre gigantes de las letras para reflexionar en tomo a la realidad actual. Uno de esos problemas es el de la identidad en este imperio de la globalización, el inimaginable desarrollo tecnológico, el despliegue informático de fantasía y la homogeneización de la aldea global. Es este un problema estrechamente vinculado con el interés por el estudio de las historias nacionales. Alfonso Reyes decía "quien no conoce su historia nacional es un extranjero en su propio país". "Comprometámonos a fortalecer la mexicanidad, añadió el Mtro. Reséndiz, conocer nuestra historia, nuestra geografia y tener un conocimiento más profundo de nuestro país. El compromiso debe implicar también humanizar frente al materialismo que arrasa hasta los lugares más recónditos de la sociedad". La maestra Minerva Margarita Villarreal destacó el enorme legado de inteligencia de Alfonso Reyes a un "pueblo de carne asada": una biblioteca de casi 26 mil volúmenes cuya gran reserva es el humanismo a una ciudad en donde, para Vasconcelos, terminaba la civilización en pro de la barbarie. Página 26 Página 27 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, TRICAMPEONA DE LA UNIVERSIADA NACIONAL CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN Y DE INTERCAMBIO ACADEMICO CELEBRADO ENTRE LA UNIVERSIAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, A TRAVES DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA PUBLICA Y ADMINISTRACIÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR, ING. JOSE ANTONIO GONZALEZ TREVIÑO, Y LA WESTERN KENTUCKY UNIVERSITY, A TRAVES DEL GORDON FORD COLLEGE OF BUSINESS, REPRESENTADA POR SU RECTOR, PROF. DR. GARY A. RANSDELL, AL TENOR DE LO SIGUIENTE: PREÁMBULO El presente acuerdo general es un convenio de trabajo entre la Western Kentucky University (WKU) y Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Los protocolos separados serón elaborados por separado, regulando los arreglos específicos para los departamentos y los facultados que son tratados por el marco de este acuerdo. 1. OBJETIVO DEL ACUERDO Los Tigres de la UANL concluyeron la jornada deportiva en el primer lugar del medallero con un total de 80 metales: 22 de oro, 34 de plata y 24 de bronce. 8 de mayo de 2008 Con este acuerdo ambas partes tienen como objetivo la cooperación entre las dos instituciones en el campo de la educación, relaciones con los socios externos e investigación, y de la promoción de las artes. 2. INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES La Universidad Autónoma de Nuevo León se coronó tricampeona en la Universiada Nacional al alzarse como ganadora absoluta por medallas y por puntaje. En un hecho sin precedentes, los Tigres de la UANL concluyeron la jornada deportiva en el primer lugar del medallero con un total de 80 metales: 22 de oro, 34 de plata y 24 de bronce. El Centro de Estudios Superior del Estado de Sonora (CESUES) quedó en el segundo lugar con 22 oros, 14 plata y 5 bronce -41 en total-, mientras que la tercera posición fue para el ITESM Campus Monterrey con 40 medallas: 17 oros, 13 plata y 1Obronce. Asimismo, nuestra delegación sumó la mayor cantidad de puntos en las diversas disciplinas para finalizar con 1940, seguido por la Universidad de Guadalajara institución sede-, con 1685 y tercero la UniversidadAutónoma de Chihuahua, que totalizó 1435 puntos. Así, la UANL refrenda su jerarquía impuesta por puntaje en las ediciones Nuevo León 2007 y Mérida 2006, para alzarse con el tricampeonato de manera consecutiva y quinta corona en la historia de la máxima fiesta del deporte de la educación superior en México. La delegación azul y oro -integrada por 300 deportistas, entrenadores, cuerpo médico y técnico-, vivieron acciones del 24 de abril al 8 de mayo, en la capital del estado de Jalisco, evento en el que participaron más de 5 mil atletas provenientes de 180 universidades del país en las 17 disciplinas deportivas. WKU y UANL están preparados para el intercambio de estudiantes, por un periodo de estudio o para prácticas profesionales. El número de estudiantes, así como también el período y la duración de su estancia serán determinados para cada caso individualmente, de acuerdo con los deseos de ambas partes. Para participar en este intercambio, los estudiantes deben recibir la aprobación de ambas instituciones tanto la de origen como la anfitriona. 2.1 Costos y expectalivas 2.1.1 La institución receptora hará lo necesario para ayudar a conseguir alojamiento a los estudiantes visitantes 2.1.2 El estudiante será responsable del seguro médico, contra accidentes y personal que satisfaga con los requisitos de la institución receptora. 2.1.2 L?s. estu~iantes de intercambio solventarón el costo de su propio v1aJe y visa. Ambas partes se asegurarón de que los estudiantes sean recogidos a su llegada y entregados a su partida. También El representativo felino participó en atletismo, beisbol, futbol rápido y soccer, gimnasia aeróbica, halterofilia, judo, karate, tae kwon do, tenis de mesa, tiro con arco y voleibol de playa; asimismo en ajedrez, handball y voleibol de sala. Página 28 Página 29 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 verán que los estudiantes tengan la oportunidad de explorar varios aspectos de la vida en el país de anfitrión. 2.1.3 Los estudiantes estarán exentos del pago de inscripción en la institución receptora, pero deberón hacer los pagos ordinarios en su Institución de origen durante el periodo de su estancia en la Institución extranjera. 2.1.4 Ambas partes someterán los datos necesarios sobre el próximo período de estudio a cursar. Los protocolos especificarán las fechas y las áreas de estudio. individuales 2.1.5 Para los estudiantes que participan en el programa de semestre completo, el intercambio de estudiantes será de un estudiante de WKU por un estudiante de la UANL. Y para los estudiantes que participan en un programa del verano, el intercambio será de dos estudiantes del verano por'Un estudiante de semestre completo. 2.1.5 Ambas partes llegarán a un acuerdo sobre la equivalencia del plan de estudios en la escuela del socio y sobre la conveniencia de los procedimientos del método para calificar, así como también el contenido del curso y otros requisitos académicos. Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL 3. INTERCAMBIOS DE PROFESORES Y STAFF WKU y UANL declaran su interés y buena voluntad de intercambiar docentes y demós personal. B número, la longitud de su estancia y el período deben ser determinados para cada caso por separado de acuerdo con los deseos de cada una de las partes. El personal que desee participar debe recibir la aprobación de la institución receptora y de la institución de origen. 3.1 La institución que envíe personal solventará los costos de viaje. WKU y UANL se asegurarán de recibirlos en su llegada y de acompañarlos al momento de su partida. 3.2 La institución anfitriona proveerá el alimento y el hospedaje, junto con espacio de oficina aceptable, teléfono, y el acceso a Internet.· 3.3 Las instituciones socias. tendrán, en protocolos separados acuerdos en cursos, conferencias y simposios a corto plazo dictados por los profesores de intercambio para su mutuo beneficio. 3.4 El intercambio podrá ser llevado a cabo entre facultades departamentos a través de las dos instituciones asociadas. o 2.1.6 Los estudiantes de intercambio, tendrán los mismos derechos, privilegios, y responsabilidades académicas que los estudiantes domésticos. 2.1.6 Los estudiantes podrán hacer prácticas profesionales bajo las condiciones en el artículo 2.2. 2.2 Prácticas profesionales 4. ALCANCE Y EJECUCIÓN DEL CONVENIO GENERAL 4.1 Ambas instituciones se comprometen para cooperar en un nivel institucional. 4.2 El presente acuerdo aboga por protocolos separados que se elaborarán describiendo los detalles para las facultades, departamentos, 6 unidades referidas. 4.3 Una oficina coordinadora será designada por ambas universidades la cual será responsable de tareas pñmañas y serviró como enlace para las facultades, departamentos, o unidades que participen. 2.2.1 WKU/UANL, con las facultades o departamentos respectivos supervisará las prácticas profesionales para los estudian~es q~e participan. La facultad y el personal de WKU/UANL proporcionaran la dirección y la ayuda para asegurar la colocación de la práctica. 2.2.2 Los estudiantes solventarán el costo de su viaje, alojamiento y de otros gastos. WKU/UANL se asegurará de que el estudiante sea presentado a su llegada y acompañarlo en su salida. Las compañías o las organizaciones anfitrionas podrán, si ellos desean, proveer apoyo y/o alojamiento para los estudiantes en las prácticas Página 30 5. REVISIÓN Y EVAWACIÓN Para medir los resultados, las delegaciones de las ambas instituciones se reunirán para evaluar el acuerdo una vez cada 3 a 5 años. La meta es Página 31 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 proporcionar un intercambio equilibrado entre las dos instituciones durante un peñodo específico. 6. FIRMAS El acuerdo tomo efecto a partir de la fecha de lo firma de este convenio general, y es vólido por un período de cinco años académicos. Se sujeta a un aviso escrito a los seis meses por cualquier parte, el actual acuerdo en tiempo será renovado tácito para el mismo período. En lo culminación del actual acuerdo ambas partes se comprometen para resolver completamente las obligaciones emprendidas en el marco de este acuerdo, o tomarán las medidas necesarias con consentimiento mutuo. Western Kentucky University 0 'Dr. <;;a z T'revíño Rector DECLARACIONES I. Declara Owens Coming, por medio de su legitimo representante legal, que: 1.1. Es una sociedad mercantil debidamente constituida de acuerdo a las leyes de los Estados Unidos Mexicanos ("México"), según cnnsta en la Escritura Pública No. 55 de fecha 20 de mayo de 1957, pasada ante la fe del licenciado Juan N. de la Garza Evia Jr., entonces Notario Públicn, con ejercicio en la ciudad de Monterrey, Nuevo León. Que mediante escritura pública No. 37,241 de fecha 11 de octubre de 2006, otorgada ante la fe del Notario Público Número 94, ante la fe del licenciado Erik Namur c.ampesino, con ejercicio en México, Distrito Federal, se llevó a cabo el cambio de la denominación de la sociedad "Owens Corning México, S.A. de C.V." a "Owens Corning México, S. de R. L. de C.V." I,2. Su representante cuenta con las facultades legales necesarias para obligarlo en los términos de este contrato, según consta en la Escritura Pública número No. 37,241 de fecha 11 de octubre de 2006, otorgada ante la fe del Notario Público Número 94, ante la fe del licenciado Erik Namur campesino, facultades que continúan en vigor al no haber1e sido revocadas ni limitadas en forma alguna. ...................... . .. ........ . I11fJ. José ..'A.nt AOJERDO DE COLABORACTÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE OWENS CORNING MÉXICO, S. DE R. L. DE C.V. ("OWENS CORNING1, REPRESENTADA EN ESTE AC,:O POR EL ING. CARLOS J. VALDEZ GAR:J.A Y POR OlRA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN A lRAVES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA ("FIME-UANL"} REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR EL Ing. JOSE ANTONIO GONZALEZ TREVIÑO, AL TENOR DE LAS SIGUIENTES DEQ.ARACTONES Y AOJERDOS: ~ Rector I.3. Su representada tiene capacidad jurídica y legitimación para celebrar este contrato. 1.4. Su representada tiene establecido su domicilio en Avenida Acueducto #459, Colonia Zacatencn, México Distrito Federal, C.P. 07360, mismo que señala para todos los fines y efectos legales de este Contrato. II. Universidad Autónoma de Nuevo León FACPyA . Western Kentl!cky University Gordon Ford College of Business Wo, .~---111.1 ···················~' .. ~ 'Dr. 1-vílTíam 'J'a{úm Director fecha: oC-tu bíe_ 2C::C:>7 Declara FIME-UANL, por medio de su legítimo representante legal, que: fecha: Página 32 II. 1. Que es una Institución de Cultura Superior, al servicio de la Sociedad, descentralizada del Estado con plena capacidad y personalidad jurídica, que tiene romo fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, según lo dispone su Ley Orgánica en sus artículos 1 y 2 entre otros, contenidos en el decreto número 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado mediante el Periódico Oficial del Estado con fecha, 7 de junio de 1971. II. 2. Que según lo establecen los attículos 26 y 28, fracción 1 de su Ley Orgánica, así como los diversos 75 y 79 fracción X del c.apítulo Cuarto de sus Estatuto General, el Rector será su Representante Legal, calidad que acredita el M. C. José Antonio González Treviño, con el nombramiento de fecha 15 de diciembre del 2006, expedido por la H. Junta de Gobierno de esta Institución. II.3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer Acuerdos con otras Instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos Jurídicos que se requiera para el logro de éstos, según lo dispone el artículo 5°, fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. II. 4. Que atento a lo que disponen los artículos 6°, 7°, So y 38° de su Ley Orgánica, dentro de su estructura cuenta ron la Farultad de Ingeniería Mecánica y Eléctri.ca, cuyo Director a la fecha de firma del presente Acuerdo es el Ing. Rogelio Gulllermo Garza Rivera a través del cual se llevarán a cabo las acciones en este instrumento concertadas. Página 33 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL II, s. Que para los efectos de este instrumento, señala como su domldlio convencional el ubicado en el So piso de la Torre de Rectoría en la Oudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. m. Declaran ambas Partes que: W.1 Desean celebrar el presente Contrato en los términos y condiciones que se pactarán en el Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL octavo.- Como contraprestadón, Owens c.om1ng se compromete a pagar anualmente a AME-UANL el equivalente en moneda nacional la cantidad de US0$24,000 (Veinticuatro Mff Dólares, moneda del a,rso legal de los Estados Unidos de América) de aruerdo al tipo de cambio en la fecha de pago, durante la vigencia del presente acuerdo. Dk:ho pago, deberá 01br1r las cuotas de Inscripción hasta de 4 estudiantes por un periodo de 4 semestres para un Programa de Maestria o Espedallzadón en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrlca de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los pagos descritos anterionnente se harán anuahnente durante la vigencia del Acuerdo siendo el primero de ellos el 29 de febrero de 2008. aausulado del mismo. UI.2 Desean desarrollar y fortalecer las relaciones científicas y tecnológicas entre sus estableclmlentos mediante la realización conjunta de actividades académicas, de extensión, cursos y seminarios de posgrado, así como de cualquier otra actividad que formen la cooperación entre OWens Coming y AME·UANL. III.3 Se comprometen, dentro de las condiciones definidas en este Acuerdo, al desarrollo, en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de los Programas de Postgrado, así como al fortalecimiento de los laboratorios de investigación de la División de Estudios de Postgrado de la misma Facultad. EN VIRTUD DE LAS DECLARACIONES QUE ANTECEDEN, las Partes otorgan los siguientes: Los gastos de registro para examen de Ingreso, de titulación y cualquier otro en el que se Incurra por cada uno de los alumnos que por parte de la empresa ingresen al programa de postgrado, no están contemplados en los pagos descritos en este documento por lo cual irán por 01enta de la FIME-UANL Noveno.- OWens Coming proveerá al Subdirector de la División de Estudios de Postgrado de AMEUANL un listado de los candidatos aprobados a ingresar al Programa de Postgrado específioo para que se pueda proceder con la conveniente selección en FIME-UANL, a través del Comité Académico correspondiente. En dicho listado deberán figurar además de los datos neresarios para la c.orrec.ta identificación del candidato, las titulaciones que posee, así romo el resto de méritos que deseen añadir, todos ellos cotejados y validados por la Unlversida<;! Autónoma de Nuevo León. 8 perfil de ingreso del estudiante será el que requisita el Programa de Posgrado. Al proceder a la matriculación de los alumnos seleccionados, se aportará la documentación correspondiente para generar los expedientes en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Décimo.- Los candidatos aceptados en el Programa de Postgrado son, a todos los erectos, estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León una vez insaitos en los Archivos del Departamento de Control Escolar de la misma y se matricularán en la misma según el procedimiento administrativo correspondiente. ACUERDOS Dedmoprimera.- Este acuerdo tendrá la duración de 2 años prorrogable de común acuerdo entre Primero.- La División de Estudios de Posgrado de la AME-UANL impartirá los Programas de Postgrado a ambas Partes. través de la Coordinación Académica correspondiente. Segundo.- A tal efecto, por parte de la FIME-UANL actl.lará como Director Operativo del Programa el Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, como Coordinador Administrativo del presente acuerdo el Subdirector de la División de Estudios de Postg.rado de FIME-UANL, y como responsable de operación del programa, el Coordinador Académico del Programa; el responsable de su gestión en OWENS CORNING actuará el Dr. Salvador Valtierra Gallardo, Director de Innovación para América Latina de la misma empresa. Tercero.- Los Programas de Postgrado se atendrán, además de-lo que se estipula en este acuerdo, a lo establecido por la normativa de la Facultad de Ingenlerla Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la legislación que regula los estudios de postgrado y la obtención del Título correspondiente, debiéndose hacer especial referencia a la Ley Orgánica y al Reglamento General de Estudios de Postgrado de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como al Reglamento Interno de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la misma. Cuarto.- Los Programas de Postgrado se ajustan . a los requisitos de admisión, permanencia y graduaciÓn contemplados en los reglamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo teón y de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Deámosegunda.- Con el fin de impulsar el desarrollo del presente acuerdo, se crea una Comisión Mixta constituida por dos miembros de cada parte designados por su respectivo representante. Compete a esta Comisión acordar y elevar a los órganos de gobierno de sus respectivas Organizaciones propuestas relativas a: · a) la resolución de los problemas concretos derivados de la interpretación y aplicación del presente Acuerdo; b) la continuación de la oferta, en posteriores cursos académléos, de los Programas de Posgrado, así como el estableámiento de las condiciones para ·realizar en su caso, el período de elaboración de los trabajos de proyecto para titulación. Oedmoten::era.-Por medio del presente las Partes acuerdan- que la titularidad y propiedad correspondiente a rualquier derecho sobre los temas y ~ elaborados y obligatoriamente financiados para este fin por Owens Coming de propiedad Intelectual¡ entre ellos patentes, que resulte de la rolaboraci6n conjunta será exdusivamente de Owens Coming, admitiendo en su caso la autoría de los empleados y estudiantes participantes de la FIME-UANL Dedmocuarta.-Los alumnos regulares que participen en el marco de este acuerdo, por medio de la AME-UANL. reconocen: Quinto.- Los Programas de Postgrado se impartirán de forma presencial y/o virtual, según sea el caso, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, de acuerdo al programa: académico vigente. Sexto.- Para obtener el título será necesario cumplir con los requlsltos académicos y administrativos, así como cubrir los pagos correspondientes en el trámite de titulación. (a) Que han recibido o recibirán cierta Infonnación Confidencial '(según dicho término se define más adelante) por parte de OWens c.om1ng. (b) Que desean mantener la Infonnadón COOfldenclal como conffdendal y en no divulgar la Información Confidencial que reciban y a la que tenga acceso, a partir de la fecha del presente Acuerdo. Séptimo.- La aceptación de un alumno en algún programa de postgrado no condiciona la obtención posterior del Grado Académico. Página 34 Página 35 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 {e) Que reconooon que en caso de utilizar o revelar la Información Confidencial causará un__grave perjuicio a Owens Corning México por lo que desde este momento acepta que en caso de util~ar o revelar o divulgar la Información Confidencial, estará sujeto a fas responsabilidades y sanao~;s establecidas en el presente Acuerdo; en el entendido, sin embargo, de que Owens Commg tamb1en podrá ejercer las acciones administrativas, óviles y penales a que tengan derecho. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Rnnado en la Oudad de san Nicolás de los Garza, Nuevo León, el 28 de Febrero de 2008. CONVENIO ESPECÍFICO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN /-x/ddb I N ~ ' J.. vÍL.oez G A ~ REPRESENTANTELEGAV OWENS CORNING y LA FUNDACIÓN CAROLINA ING.J ÑO UNIVERSIDAD AT REUNIDOS TESTIGOS De una pane, D . José .Antonio Gow.ález Trevtño, como Rector de la 1Jwver.;1dad Autónoma de Nuevo León (en adelante, La Universidad), domiciliada en Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza. N L., Mé.,ico, C. P. 66451, actuando en nombre y representación de la misma, según consta en el nombramiento expedido por la Honorable Junta de Gobierno de 1a UANL, el doce de Diciembre del dos ~ mil seis. Para un segundo ;:,eriodo comprendido del día doce de Diciembre de dos mil seis al diectnueve de dos mil nueve de conformidad con lo que establece los artículos 26 y 28 fracción I de la ley orgánica. DR. sliVADOR VALTIERRA GALLARDO DIRECTOR DE INNOVACIÓN PARA AMERICA LATINA OWENS CORNING r.....lAA-0....,.MO GARZA RIVERA DIRECTOR FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA DE LA UANL Y de otra, Dña. Rosa Conde Gutié.o:ez del Álamo, como Directora de la Fundación Carolina, entidad domiciliada en l\,fadri.d, C/General Rodrigo nº6, Edificio Gwna.n.ia 4• planta cuerpo alto, CP 28003 y CIF G-82880923, actuando en nombre y representación de la misma, según consta en escritura de nombramiento otorgada ante el Notario del Ilustre Colegio de Madod, D . Rafael Monje Carrió, con fecha cinco de j11lio de dos mil cuarro y ba¡o número mil dosacntos cincuenta v tres de su protocolo. Ambas partes se reconocen plena capacidad y competencia para la fuma del presente Convenio Especifico de Cooperación Educativa, por lo que ESTA HOJA DE FIRMAS CORRESPONDE AL AC,UEROO DE COLABORA~ÓN, QUE CELEBRAN OWENS CORNING Y LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DE FECHA 28 DE FEBRERO DEL AÑO DOS MIL OCHO. EXPONEN I. Que la Fundación Carolina es una institución para la promoción de las relaciones culturales y la cooperación, en el ámbito educativo y aentífico, entre España y d resto del mundo, espeaalmente los países de la Comunidad Iberoamericana de Naaones. Página 36 Página 37 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN II. Que La Univa:sidad tiene <=?mo objetivo crear, preservar y difundir el conocimiento y la rultura para beneficio de la sociedad, de =do a sus Estttutos esttblccidos en el Decreto No. 60, emitido por el Honorable Corig:rcso del Est2dp ·.d e Nuevo León y publicado el 7 da julio de 1971. - Cumplir con las aigeo.cias kgales o contractuales establecidu por la univcmdad de origen y por la Fundación Carolina III. Que tllnto la Fundación Carolina como La Universidad estál'.l:.tle· aruerdo en aunar esfuea:os dentro - Contar con una carta ~e aceptación de la universidad o de la inslitución española donde se realice el doctorado o la estancia de investigación postdoctoral. del marco de competencias que es propio de cada uno de ellos,. par.n1tcndcr a la formación especializada en las áceas que son de interés ct>mún. - Para las becas de esttncias de investigación, estar en posesión del grado ·académico de Doctor. IV. Que las partes, en virtud de lo expuesto, proceden a firmar. el presente Convenio Especifico de Cooperación Educativa, con arreglo a las siguientes - No set residente eo España • No haber iniciado d doctorado en Espaii.a con anterioridad. TERCERA: SELECCIÓN CLÁUSULAS La selección de los candidatos será realizada de conformidad con el siguiente procedimiento. Sobre la PRIMERA: OBJETO propuesta de candidatos a obtener cofinanciación que presente La Universidad de origen, la selección de Es objeto del presente Convenio Especifico de Cooperación Educaava regular la concesión de becas los candidatos será realizada en España mediante dictamen de un Comité de evalwción compuesto por conjuntas destinadas a la formación de docentes de ~ a \/ae p_ lanta, y al personal directivo- profesores y científicos de contrastada autoridad en diversos campos de conocimiento. La presencia de administrativo de La Universidad, en programas de doctorado ii:iip~os;ki universidades españolas, así estos especialistas está_ limitada temporalmente, renovándose sus componentes de tal forma que siempre como estancias cortas de investigación pan profesores doctó¡e.s. · se mantenga alguno que proporcione memoria histórica a qui.enes se incorporen por primera vez. CUARTA: CRITERIOS DE SELECCIÓN SEGUNDA: CANDIDATOS Los criterios que se aplicarán para llevar a cabo la selección de candi~os, que se enuncian a continuación, Podrin participar en el conCUiso paxa estas becas todos los docentes de can:cu o de p).anta y personal swn ponderados por l9s miembros del correspondiente Comí~€ de Evaluación de acuerdo con los directivo-administrativo de La .Uoiversuiad, en cualquiera de principios de mérito, obj~dad, transparencia, democracia parit:aría·y ,equilibrio geográfico: sus ¿ategoáas, siempre y ~do concurran los requisitos que se enumewi·'.á continuación: - Ser éiudadano de alguno de los países de la Comunidad Ibcroamerioma de Naciones. • Excelencia académica del candidato. • Ex~cia laboral del candidato • Se valorará adicionalmente el nivel de excelencia, la calidad investigadora y la adecuación de .la ~crsidad - Ser graduado umvcrsitario de ca=as de no menos de cuatro (4}'1años de duración y haber obtenido el de. _la .institución, del dep~ento y Título de Licenciado. doctorando, así como el interés científico que revista"¿ llibajo objeto de la resis doctoral de destino elegidos por _e l o de la illvestigación a rea.li.zar. -· Ser docente de caneca o de p)anta, o paso:o.al administrativo _de.,~ ª ~crsidad .iberoamericana, y ser . . ),.......... , • '., , . . presentado o auspiciado por la misma, con ce.rtifi.cación de comptoi:iiiso ~tucional de reto.roo, UJJ.a vez . QUINTA: CONTENIDO DE LOS PROGRAMA.5 finalizados los estudios de postg,:ado. - Cumplir con los requisitos" q.e excelencia curxicular y de Fundación Carolina, en su convocatom gene.cál anual Página 38 ~Cll.6:2,· profesional exigidos por la Pro¡rama de_Doctorado: la Fundación publicari y comunicará, ~ualmcnte, el número de becas de doctorado que se otorgarán a las distintas Universidades, Institucio'n~ y Organismos Ibecoameocanos con las que la Fwidación haya susc:ito un Convenio Especifico de Cooperación Educativa, aceptándose todas. las áreas académicas. Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN Estancias Cortas de Investigaci6n para profesores doctores: la Fundación publicará y comunicará, anualmente, el número de becas para estancias <;ortas de investigación para un período de hasta tres meses. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMADE NUEVO LEóN 7.2. Compromisos de las partes Las_ bec3:5 ~;orgada~ ~ el marco del presente acuerdo estarán gestionadas bajo un régimen de cofiaanaac1on, participando ambas instituciones en la provisión de fondos. SEXTA: CANTIDAD DE BECAS Podrá otorgarse un máximo de dos (2) becas por cada año calendario distribuidas de la siguiente forma: Para Programas de Doctorado hasta un máximo de una ~ rn beca por año. En relacwn con las Becas para Programas de Doctorado: La Universidad, en virtud del presente convenio, proveerá durante el período de duración de la becas la cantidad de seiscientos euros {600.--€) mensuales en concepto ayuda para alojamiento y manutención en España. Para Estancias Cortas de Investigación un máximo de una (1) beca por año. Las becas concedidas en años anteriores no serán tomadas en cuenta a este fin. SÉPTIMA: COMPROMISOS DE LAS PARTES 7.1. Dotación de las becas Cada una de las becas objeto del presente Convenio Específico de Cooperación Educativa comprende los siguientes conceptos: La Fundación Carolina cubrirá y gestionará, por su parte, los siguientes conceptos · Importe de la matrícula de los estudios hasta un máximo de 6.000 € (seis mil euros) Hasta un máximo de cuatro pasajes aéreos de ida y vuelta en clase turista a la ciudad española de estudios desde la capital del país de residencia del becario. La cantidad de seiscientos euros (600.-€) mensuales necesarios para ale~ los 1.200 euros de dotación en concepto de ayuda para alojamiento y manutención en España. Seguro médico no farmacéutico durante los períodos de· estancia en España. En relación con las Becas para Estancias Cortas de Investigación para Profesores Doctores: Becas para Programas de Doctorado: Importe de la matrícula de los estudios hasta un máximo de 6.000 € (seis mil euros) Hasta un máximo de cuatro pasajes aéreos de ida y vuelta en clase turista a la ciudad española de estudios desde la capital del país de residén'cia del becario. 1.200 € mensuales en c9ncepto de ayuda para aloj_amiento y manutención durante el período de dur;ción de la beca. Seguro médico no farmacéutico durante los períodos de estancia en España. Betas para Estancias Cortas de Investigación para Profesores Doctores: Billete de ida y vuelta _en clase turista a la ciudad _española de estudios desde la capital del país·de residencia del becario. 1.200 € mensuales en concepto de ayuda para aloíamiento y manutención durante el período de duración de la beca. Seguro m~d.ico no farmacéutico durante el periodo de estancia en España. Página 40 La Universidad, en vi~d del presente convenio, proveerá durante el período de duración de la becas la cantidad de seiscientos euros (600.-€) mensuales en concepto ayuda para alojamiento y manutención en España. La Fundación Carolina cubrirá y gestionará, por su parte, los siguientes conceptos Billete de ida y vuelta en clase turista a la ciudad éspañola de. estudios· desde la capital del país de residencia del becario. La cantidad de seiscie_ntos euros (600.--€) mensuales necesarios para alcanzar los 1.200 euros de dotación en concepto de. ayuda para aloj¡i.miento y manutención en España. Seguro médico ·rio farmacéutico durante el período de ésta.rl.cia en Esp<1ña. En cualquier caso cada una de las partes asumirá los respecfrvós costos administrativos de la gestión del Programa.· Página 41 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO 1.EÓN Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO 1.EÓN OCTAVA: DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS NOVENA: DISPOSICIONES Y REGLAMENTACIONES Los aspirantes propuestos por La Universidad en el marco del Progmna de doctorado y estancias conas Propinas de Doctorado: de investigación debe:cin ajust.aise a todas las disposiciones y regiamentaciones que la Fundación establezca para regir la convocatoria anual general de su Programa de Becas. Hasta un total de 24 meses por beca, distribuidos en un má:rimo de 4 años consecutivos, de la siguiente forma: - Hasta ocho meses consecutivos para realizar y aprobar los créditos necesarios para el periodo de docencia en los estudios de te.tccr ciclo durante el primer año académico. DÉCIMA: PROVISIÓN DE FONDOS - Hasta ocho meses consecutivos para completar. el período de investigació~. conducente a la obtención de Las becas se pagan mensuahnente por adelantado. Para ello La Universidad y la Fundación Carolina se la suficiencia investigadora y el certificado-diploma de Estudios Avanzados durante el segundo año comprometen a ingresar en la cu=ta que abra el becario en España, con anterioridad al día cinco de cada académico. mes, la cantidad que debe cofinanciar en Euros para sostenimieoto del becario durante el tiempo de estancia en España. - Dos pcóodos de hasta cuatro meses durante los dos años siguientes, con una estancia mínima de un mes en cada uno de ellos, para.estancias cortas·de investigación y tuto:óa. Asimismo, La U.aive.rsi.dad se compromete a enviar a la Fundición. Carolina el comprobante de las transferencias real.izadas, en un plazo de cinco dias desde que estas han sido.efectuadas. La Universidad de origen concrá con los gastos de desplazamiento y manutención necesarios para la realización de lectura y defensa de la Tesis doctoral en España, en cas~ de no haberse .tealizado la'tnisma dentro de alguno de los pcóodos establecidos antcóonncn.te. Será necesario, por parte del becario, solicitar la renovación de su beca ·a nualmente, previo envío de un infoIDle, con el visto bUC90 del director del progoma de doctorado o tutor de tesis, sobre las actividades realizadas, créditos obtenidos.y una m~or:ia del ptQy~o de activid2des para el año académico siguiente. Este beneficio se mantiene- siempre y cuando el becario cumpla con· las aigcncias académicas del prog=na y mantcng.i un rendimiento académico satis&ctorio. UNDÉCIMA: DERECHOS Y OBLIGACIONES Los aspirantes admitidos en el mru:co del Programa de doctorado y estancias cortas gozarán los mismos En cualquier caso, la obtención del título de Doctor deberá lograrse, por parte del becario, dentro de los 5 . años siguientes a ~tu desde el inicio del primerpc.ciodo de disfrute de la beca. La Universidad de origen . se responsabiliza cxpresament~ ante Já' Fundación _de_la consecución dé.-los objetivos respecto . l! :,s us · dentro candidatos del p ~ establecido~ res~ándóse la Fundación la. posibilidad de.rescindir cl presente· Convenio con La Univ~ilid de origen en caso de reiterado incumplimiento. Becas de estancias de investigación para Profesores Doctores: Un · pcócido de hasta tres meses, con. una estancia mínima de ·un mes, p;i.ra estancias conas de investig2ción. Dentro del sexto mes a contar desde el inicio del pc.ciodo de disfrute de la beca, La U~ersidad de origen se compro~~ a que el Departamento o Área de Conocimiento. al que esté adscrito el lnvestiga?or, elabore llJl Info.ane explicativo de las actividades desurolladas y de' los resulta,o.os obteoidos, que debei:á entrqw a·la Fundación. Página 42 derechos y tendrán las mismas obligaciones que los aspirantes admitidos por la convocatom anual general. DUÓDÉCIMA: VIGENCIA DEL CONVENIO Este Convenio Especifico de Cooperación Educativa tendrá una ~cia qe cinco (5) a,iios a contar desde la fecha de la fuma f podrá senenóvado expresamente por las partes por .igual periodo. El mismo podri rescindirse por cualquiera de las partes, previo aviso escrito con sesenta. (60) días de anticipación. En caso de resolución de c~mún·acuc.rd~ o rescisión unilateral, deberán cimiplirsc; las obligaciones de ambas partes con relación a las becas en y hasta su terminación. curso DECIMOTERCERA: CAUSAS DE RESO¡,UCIÓN El presente Convenio Específico siguientes causas: de Cooperación Educativa podrá resolverse por cualquiera de las Por mutuo acuerdo expreso de las partes, en sus propios términos. Página 43 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNNERSIDAD AtITÓNOMA DE NUEVO LEÓN Por incumplimiento o irrcgularidades graves en la ejecución del convenio. Por denuncia_de las pllrtes, en lqs téa:n.inos previstos en la cláúsula duodécima. Por las demás que establezca la legislación vigente. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN naturaleza así se roqui=; el mismo destino habrá de dusc a cualquier soporte o documentos en que conste algún dato de carácter personal objeto del tratamiento. El incumplimiento de cualquiera de los Acuerdos anteriores será causa suficiente para la rescisión del DECIMOCUARTA: PROTOCOLOS ESPECÍFICOS DE TRABAJO presente convenio, sin perjuicio de las responsabilidades de cualquiet clase en que se puedan incurrir por tal incumplimiento. En el futuro, las partes podrán .impulsar proyectos de investigación y colaboración que sean de interés común, lo cual podrá plasmarse en Protocolos Específicos de Trabajo, complementarios al presente Convenio Específico de Cooperación Educativa. DECIMOQUINTA: CESIÓN Nmguna de las partes podrá ceder a ningún título, total o parcialmente las obligaciones contraídas eo este convenio, sin previa autorización expresa de la otra parte. Toda modilicación a las condiciones de este convenio deberá proponerse previamente, decidirse por mutuo acuerdo y consnar por escrito. DECIMOSÉPTIMA: LEGISLACIÓN APLICABLE Y SOLUCIÓN D~ CONTROVERSIAS Las partes convienen que el presente convenio, y las obligaciones que de él se derivan, estén su¡etos a la Ley española. Los asuntos relacionados con el objeto del presente Convenio que no se encuentre.o expresamente previstos en su clausulado serán resueltos de comfui acuerdo por las partes. En caso de que existiese alguna ~erencia en la interpretación o ejecución del presente Convenio que no pudiese ser resuelta de común acuerdo por las partes, éstas renuncian a ejcrcitar su derecho ante la ¡uri.sdicoón ordinaria, y se someten al arbitraje de derecho de la Corte de Arbitraje del Colegio de Abogados de Madrid. El procedimiento será el establecido en el Rcgiamcnto de esa corponción y en caso de duda se estará a lo que acuerden los árbitros. Asimismo, las partes se obligan a cumplir tanto las resoluciones interlocutoóas, como el laudo que finalmente se dicte. DECIMOSE~'TA: PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL E.o cumplimiento de lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de En prueba de conformidad, se fuman dos ejemplares de un mismo tenor y a un sólo efecto en la ciudad Datos de Carácter Personal y demás normativa de desarrollo, el mane¡o de los datos de carácter personal de mil ocho (2008). que se derive del presente convenio queda sujeto a lo dispuesto a lo establecido en la normativa le~ Uodo'd a los Z'"I días del mes de {YjQf?o de dos vigente: a) Las partes utilizarán o aplicarán los datos personales única y exclusivamente conforme a las finalidades e instrucciones derivadas de este convenio, y no los comunicarán o cederán a otras personas, .oi siquiera para su cor¡scrvación. Por Por LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN LA FUNDACIÓN CAROLINA, b) Las partes adoptarán las medidas de seguridad, técnicas y otgan.izativas, establecidas en el Reglamento de Medidas de Seguridad, RD 994/99 de 11 de junio, t0do ell9 de cara a evitar la pérdida, mal uso, alteración, acceso no autorizado y robo de los datos personales, habida cuenta del estado de la tecnología, la naturaleza de los datos almacenados v los riesgos a que estén expuestos, ya provengan de .la acción humana o del medio fisjco o natural c) Las partes están ·obligadas a guardar.el secreto profesional respecto de los datos d~ carácter personal que trate en el cumplimiento del convenio, obligación que subsistirá aún cuando fin.al.ice la vigencia del mismo. d) Una vez cumplida la prestación contractu2l, y en el momento en que, en cumplimiento de las Doña Rosa Conde condiciones pactadas o legalmente previstas, finalice la relación entxe ambas partes, los datos de carácter personal deberán ser destruidos o devueltos, excepto en lo que la no.anativa y/o decisiones judiciales DIRECTORA pudieran establecer con respecto al mantenimiento temporal mínimo de ciertos datos que por su Página 44 Página 45 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Acuerdo General de Colaboración Académi,pl, Cientffica y Cultural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, Mé:lico y Univerzita Karlova, Praga, Rep6bUca Checa La Universidad Autónoma de Nuevo Le6n declara que: La Universidad Autónoma de Nuevo León (referida de aquí en adelante como UANL), es una institución de educación superior, que sirve a la sociedad, con status legal y capacidad completa, con el propósito de crear, preservar y difundir el conocimiento y la cultura para beneficio de la sociedad, de acuerdo a sus Estatutos establecidos en el Decreto No. 60 emitido por el Honorable Congreso del estado de Nuevo León y publicado el 7 de julio de 1971. Su dirección legal es Ciudad Universitario, San Nicolás de los Gana, N. L., México C..P. 66451 y su Rector y representante legal es el Ing. José Antonio González Trevifio. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 t) Cursos de idiomas e Intercambio de procedimientos en la metodología y tecnologías modernas en la enseflanz.a de lenguas a distancia. Ttrcera Todos los programas de acción ~ acordados por adelantado y dependerán de la posibilidad de ser realizados. Las partes acuerdan que los estudiantes pagarán los cargos correspondientes en la institución de su procedencia solamente. Guiar a los estudiantes y ayudarlos a encontrar lugares adecuados de hospedaje. Los estudiantes serán responsables de sus gastos de transportación, comida y hospedaje y, en algunos casos específicos, podrán recibir ayuda de su institución o de agencias internacionales. Cuarta El alcance de las actividades bajo este acuerdo debe ser determinado por los fondos regularmente disponibles en ambas instituciones, por los tipos de colaboración tomadas y por asistencia financiera como puede ser obtenido por cualquier institución de fuentes externas. Univenita Karlova declara: Univerzita K.arlova (referida de aquf en adelante como UK) es una institución de enseffanza superior en República Checa y su dirección legal es Ovocny trh 3/5, 11636 PRAHA, DIC: CZ.00216208 a IC: 00216208 y su legal representante y presidente es el Prof. Dr. Vaclav HAMPL, DrSc Ambas instituciones comparten metas comunes en los campos académicos, científicos y culturales. Esta cooperación internacional ayudará a cada institución a responder a las necesidades de su medio social. Por tanto, las partes desean fnmar el siguiente acuerdo bajo las siguientes: Quinta Este acuerdo es firmado de buena fe por ambas partes. Si surgiera alguna controversia por la interpretación, implementación o los actos acordados en este documento en caso de tenninación, ambas partes deberán tomar las medidas necesarias para evitar daftos a si mismo o a terceras partes, con el entendimiento de que las actividades que ya hayan sido comenzadas deberán ser llevadas a su conclusión. Sexta Este acuerdo será efectivo el dfa de su firma por ambas p&ftes, continuando por tres aflos, sujeto a revisión o modificación por acuerdo escrito mutuo y será terminado automáticamente al final de ese periodo. Ambas universidades provean a la otra de un escrito con la intención de renovar el contrato por tres ados adicionales. Cláusulas Por la Universidad Autónoma de Primera La meta principal de este acuerdo es incrementar la cooperación académica, de investigación y cultural entre la UANL y la Univerzita Kar)ova. Nuevo León Segunda El segundo objetivo de este acuerdo es promover el intercambio de estudiante y personal docente. Ambas partes desean realizar actividades para promover el conocimiento a través de proyectos de colaboración que incluyen, pero no están restringidos, a los siguientes: a) Intercambio de estudiantes universitarios de pregrado y de posgrado. b) Intercambio de personal docente e investigadores. c) Llevar a cabo investigación conjunta y proyectos de educación continua. d) Intercambiar infurmación y publicaciones relacionadas con los avances en enseftanz.a, desarrollo estudiantil e investigación en cada institución. e) Organizar simposios, conferencias, cursos y reuniones acerca de los temas de investigación. Página 46 Fecha: _ _ _:.:::=:===::::::=- Página 47 Por la Univemta Karlova / �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General Visión 2012 "Educación con vüi611, virión confaturo" UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 8, Mayo 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/05/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015806 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Comisiones Permanentes Emmanuel Carballo Homenaje Alfono Reyes Honorable Consejo Universitario Manuel Silos Martínez Medalla Alfonso Reyes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21275/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._9._0002015805ocr.pdf c615efeb7b4fd9629064941e5d652fca PDF Text Text UANL UNNERSIDADAvróNOMAOENUEVOLEÓN u nivers itaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Lunes 30 de junio de 2008. Año 1, Núm. 9, $10.00 Honorable Consejo Universitario Comisión Académica Página 5 Dictamen para autorizar el establecimiento del nuevo Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 7 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el nuevo Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 8 Dictamen para autorizar el establecimiento del Modelo Académico del Nivel Medio Superior. Página 1O Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el Modelo Académico del Nivel Medio Superior. Página 11 Dictamen para autorizar el establecimiento del Modelo Académico de Licenciatura. Página J3 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el Modelo Académico de Licenciatura. Página 14 Dictamen para autorizar la creación del programa de estudios de Ingeniero en Biotecnología, para impartirse en la Facultad de Agronomía. Página 16 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el programa de estudios de Ingeniero en Biotecnología. Página 17 Dictamen para aprobar el programa de estudios de la Maestría en Ciencia Animal, para impartirse en las Facultades de Agronomía y de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Página 19 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el programa de estudios de la Maestría en Ciencia Animal. Página 20 Dictamen para aprobar el programa de estudios del Doctorado en CienciaAnimal, para impartirse en las Facultades de Agronomía y de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Página 22 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el programa de estudios del Doctorado en CienciaAnimal. �Gaceta Universitaria UANL lunes 30 de Junio de 2008 Página 23 Dictamen para aprobar la reestructuración total al programa de estudios de la Especialización en Ortopedia y Traumatología. Página 25 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba la reestructuración total al programa de estudios de la Especialización en Ortopedia y Traumatología. Página 26 Dictamen para aprobar que se integren en una sola las siguientes Maestrías que se imparten en la Facultad de Derecho y Criminología: Derecho de Amparo, Derecho del Trabajo, Derecho Corporativo, Derecho Fiscal, Derecho Constitucional y Gobemabilidad y Derecho Procesal Constitucional. Página 28 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba integrar en una sola las Maestrías en Derecho de Amparo, Derecho del Trabajo, Derecho Corporativo, Derecho Procesal Constitucional, Derecho Constitucional y Gobernabilidad y Derecho Fiscal, de la Facultad de Derecho y Criminología, que a partir de agosto de 2008 se denominará Maestría en Derecho con orientación en: a) Derecho de .Amparo, b) Derecho Constitucional y Gobernabilidad, c) Derecho Corporativo, d) Derecho Fiscal, e) Derecho Procesal Constitucional y t) Derecho del Trabajo. Página 29 Dictamen para aprobar que se integren en una sola las siguientes Maestrías que se imparten en la Facultad de Psicología: Maestría en Psicología Laboral y Organizacional y Maestría en Clínica Psicoanalítica. Página 31 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba integrar en una sola las Maestrías en Clínica Psicoanalítica y la de Psicología Laboral y Organizacional, de la Facultad de Psicología, que a partir de agosto de 2008 se denominará Maestría en Psicología con orientación en: a) Clínica Psicoanalítica y b) Psicología Laboral y Organizacional. Página 32 Dictamen para aprobar la solicitud de la Facultad de Odontología para adecuar la Licenciatura de Cirujano Dentista. Página 33 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba la adecuación a la currícula de la Licenciatura de Cirujano Dentista. Página 34 Infonne de la Comisión Académica respecto a la cancelación de algunos programas de posgrado. Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Página 40 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba otorgar un diploma de reconocimiento a la Dra. María Julia Verde, por haber concluido su periodo como integrante de la H. Junta de Gobierno. Comisión Legislativa Página 41 Dictamen para aprobar el establecimiento del Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, ProfesionalAsociado y Licenciatura. Página 43 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 200~, en el que se aprueba establecer el Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. Asimismo se aprueba que este reglamento entre en vigor a partir de su aprobación por parte del Honorable Consejo Universitario. Página 44 Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. Página 47 Dictamen para aprobar que se agregue una nueva fracción mal Artículo 15 del Reglamento del Servicio Social, así como un nuevo Artículo 21. Página 49 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueban las modificaciones al Reglamento del Servicio Social. Comisión de Presupuestos Página 50 Dictamen para aprobar el Programa Anual de Auditorias Internas 2008 que se aplicarán a las dependencias académicas y administrativas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 51 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba el ProgramaAnual de Auditorías Internas 2008. Asuntos Generales Página 52 Alumnos de la Universidad Autónoma de Nuevo León realizarán estancias académicas en el extranjero. Comisión de Honory Justicia Página 36 Dictamen para otorgar a la Dra. María Teresa Garza González la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 38 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 17 de junio de 2008, en el que se aprueba otorgar el nombramiento de Profesora Emérita de la UANL a la Dra. María Teresa Garza González, por su trayectoria de 35 años al servicio de la Universidad, en particular de la Facultad de Ciencias Químicas. Página 39 Dictamen para aprobar que se otorgue a la Dra. Julia Verde Star un diploma de reconocimiento, por concluir satisfactoriamente su periodo de once años como miembro de la Honorable Junta de Gobierno. Página 2 Página 55 Reconocimiento al Dr. Genaro Levinson Marcovich como el emprendedor del año 2008. Página 57 La Sociedad Nuevoleonesa de Historia Geografia y Estadística, A.C. rinde homenaje a la UniversidadAutónoma de Nuevo León con motivo del 75Aniversario de su Fundación. Página 59 Convenio del Concurso de Ingreso,ª las Instituciones Públicas e Inco~oradas de E~~caci?n _Media Superior del Estado de Nuevo Leon 2007, celebrado con la Secretaría de Educac10n Púbhca del Estado de Nuevo León y la UANL, así como con otras instituciones educativas de la localidad. Página 72 Acuerdo general de colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad Karlova, Praga, República Checa y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 3 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Página 75 Convenio general de colaboración celebrado entre la Universidad Autónoma del Estado de México y la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como el Acuerdo operativo de colaboración. Página 86 Acta oficial de la incorporación voluntaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León al régimen del Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT). Página 112 Convenio modificatorio al convenio de colaboración de fecha 11 de agosto de 2006, celebrado entre la UniversidadAutónoma de Nuevo León e HYLSA, S.A. de C.V. RC-HCU-7-006 REV: 0010/04 .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- A iniciativa de la Secretaría Académica de la Universidad, la Comisión Académica del Consejo Universitario presenta a consideración de este Organismo la propuesta para aprobar el nuevo Modelo Educativo de la UANL, instrumento que permite ordenar el quehacer universitario, y que además cuenta con un valor utilitario, pragmático, dinámico y flexible. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARÍA GENERAL DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORIA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL Este nuevo modelo privilegia la equidad y la formación integral de los estudiantes; se sustenta en un currículo flexible que propicia la movilidad, la innovación y la incorporación de la dimensión internacional para asegurar egresados de los niveles medio superior y superior comprometidos con el desarrollo sustentable, y competitivos nacional e internacionalmente. Asimismo, responde a las políticas y normativas vigentes en nuestra Universidad, así como a los objetivos estipulados en el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012, en el cual se menciona que se debe impulsar el desarrollo de proyectos y acciones coherentes y articuladas en las dependencias académicas y administrativas de la Universidad, además de incorporar las tendencias y propuestas educativas formuladas por organismos nacionales e internacionales para una institución de educación superior competente en un contexto globalizado. El nuevo Modelo Educativo de la UANL es una descripción detallada, tanto de la filosofía como de la pedagogía de la Universidad Autónoma de Nuevo León en materia de educación superior y de posgrado, así como del nivel medio superior, y tiene como fin homologar los ejes rectores de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Institución, por lo que es conveniente instituirlos e incorporarlos a las actividades cotidianas de todas las dependencias académicas. Entre sus características principales se puede mencionar que responde a las necesidades del contexto social e institucional, con programas educativos de buena calidad; promueve la formación de universitarios autónomos y críticos, con sensibilidad y compromiso ético-social frente a los problemas del entorno; y es dinámico y adaptable a requerim ientos sociales e institucionales, favoreciendo el desarrollo sustentable. De igual forma, este nuevo modelo retomará aspectos vitales del proyecto universitario, tales como el apoyo a los programas institucionales, la capacitación de los profesores, la tutoría, la asesoría académ ica, el desarrollo de talentos, los programas de becas, así como la inversión de tiempo y recursos humanos en la investigación educativa. DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL Una vez analizada esta propuesta, y considerando que la misma se presenta como la gran estrategia académica que permitirá homologar la cal idad educativa de la Institución, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Página 4 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 5 Uh'M:RSIDAO AUTÓNOMA DEJ\'UEVO LE'.Ó'-' �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL . UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DB NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMADE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL DICTAMEN: Que se autorice el establecimiento del nuevo MODELO EDUCATIVO DE LA UANL, el cual implica la homologación de los planes de estudio para incorporar a ellos los siguientes ejes rectores: a) educación centrada en el aprendizaje, b) educación basada en competencias, e) flexibilidad curricular y de los procesos educativos, d) internac ionalización y e) innovación. académica. Este modelo se aplicará a partir de agosto de 2008, en forma gradual, de acuerdo con las revisiones curriculares aprobadas en los diferentes niveles que ofrece la UANL. Atentamente, Cd. Universitaria, a 12 de junio del 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA Of. SG-1065/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------·--·-----CERTIFICA---------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4213-12-07/08, que a la letra dice:-------------- ----------------------------ACUERDO------------------ --Se aprueba, por unanimidad de votos, el nuevo Modelo Educativo de la UANL. ---------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.--------------------------------- M.C. y¡ DR.JUAN M. ER GONZÁLEZ A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. DANIEL FLORES CURIEL DR. JE~kER RODRIGUEZ S~~~~ARIO GENERAL c=;Y· ) ~ DR. AURELIANO VALDES FLORES ,?-.. ~/¿;~ ~ J --- M.PEfrrnA)i BÁEZ vtLLARREAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 6 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 UNlVERSIDAD AIJTÓNOMA 00 m,t;VO LEÓN Página 7 UNJVERSIDA0Al1I'ÓN0MA D6N\!EVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNNERSIDAD AlJTÓN0MA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AVTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica del Consejo Universitario, a iniciativa de la Secretaría Académica de la Universidad, presenta a consideración de este Organismo la propuesta para aprobar el Modelo Académico del Nivel Medio Superior -cuyo eje principal es el nuevo Modelo Educativo de la UANL-, el cual tiene como antecedentes el Proyecto integral para elevar la calidad de la educación en el nivel medio superior, así como el Programa de Rediseño Curricular del mismo. Este Modelo Académico del Nivel Medio Superior parte de considerar a la educación corno un servicio público que requiere altos niveles de calidad con equidad, y que posibilite trayectorias escolares diferenciadas que impulsen la equidad en la permanencia. Para su elaboración se tomó en cuenta, además del nuevo Modelo Educativo de la Institución, las políticas, disposiciones y propuestas emanadas de la Subsecretaría de Educación Media Superior, instancia de la SEP responsable de la administración de este nivel en el país; las necesidades educativas de la etapa vital de los estudiantes y del desarrollo integral de su personalidad, lo cual proporciona identidad a este nivel. La renovación propuesta en este modelo es un cambio en el paradigma educativo, que hasta ahora se ha centrado en la enseñanza, por uno que se organice alrededor del aprendizaje. En base a este nuevo modelo los planes de estudio de este nivel se adecuarán para organizarse en las siguientes áreas de formación: Área Básica y Área de Libre Elección, en la que se incluye el Área Propedéutica y el Área de Formación para el trabajo, cuya organización estará de acuerdo con los tipos de estudios que se imparten en cada dependencia. Asimismo, impulsa la relevancia, pertinencia y actualización de los contenidos de los programas de estudio, la articulación transversal y longitudinal de contenidos, la aplicación de metodologías que centran en el aprendizaje el desarrollo de los programas de estudio, el impulso de estrategias de evaluación de procesos que consideren conceptos, habilidades, actitudes y valores. Todo lo anterior implica que las materias y cursos que integran cada área y los programas de estudio que los conforman deberán tener un carácter dinámico, el cual permitirá adicionar contenidos, eliminar cursos, así como modificar títulos y frecuencias. Por último, este nuevo modelo establece que la UANL ofrezca a sus estudiantes la opción de cursar el mismo plan de estudios hasta en seis semestres, con la posibilidad de integrar al sistema presencial cursos como el e-learning y las modalidades híbridas. Una vez analizada esta propuesta, y considerando los beneficios que con su instauración recibirán tanto los egresados de este nivel de estudios como la propia Universidad, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 8 UNJ\IERSIDAD Atn'ÓNOMA De N\IE\'O LEÓN DICTAMEN: Que se autorice el establecimiento del MODELO ACADÉMICO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, el cual considera los siguientes criterios: 1.lncorporar los cinco ejes rectores del nuevo Modelo Educativo de la UANL: a) educación centrada en el aprendizaje, b) educación basada en competencias, e) flexibilidad curricular y de los procesos educativos, d) internaciol)alización y e) innovación académica. 2.- Las competencias que el egresado debe poseer estarán consideradas en los ámbitos de la interacción social, instrumentación metodológica y participación integrativa. 3.- Los contenidos de los diversos cursos serán dinámicos, por lo cual su estructura será susceptible de modificaciones en favor del mejoramiento continuo. 4.- Se incorporarán las Materias Optativas de Libre Elección, que serán elegidas por el estudiante en forma individual 5.- Las Preparatorias ofrecerán la oportunidad de cursar el mismo plan de estudios hasta en seis semestres. Atentamente, Cd. Universitaria, a 12 de junio del 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA DR. DANIJl DR. ,?-, .$ ~ f✓:J¿;~ ~ M.M~TEBAmAEZ v1LLARREAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 9 CURIEL �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 8 uANL .UANL UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AtrfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P res e n te.- Of. SG-1066/2008 La Comisión Académica del Consejo Universitario, a iniciativa de la Secretaría Académica de la Universidad, presenta a consideración de este Organismo la propuesta para aprobar el Modelo Académico de Licenciatura. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y - - - - ---------CERTIFICA------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4214-12-07/08, que a la letra dice:---------- - - -----------------------------------ACUERDO-------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el Modelo Académico del Nivel Medio Superior.--- - - - - - - - ---------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.------------- - - - - Ate n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" Este documento será la guía ideológica del quehacer universitario en el nivel de licenciatura, ya que describe la filosofía educativa de la Institución y engloba los planteamientos que se enuncian en el nuevo Modelo Educativo de la UANL, del cual se contempla incorporar los cinco ejes rectores, de manera que se logre una administración efectiva y homologada de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como su estructuración en cuatro áreas curriculares, además de redefinir el concepto de crédito para homologarlo con los criterios internacionales, a fin de apoyar los programas de movilidad académica e intercambio. Por otra parte, considerando que tanto la flexibilidad académica como la educación basada en competencias requieren una forma diferente de administrar el currículo, este modelo académico también incorpora una modalidad actualizada de contabilizar el tiempo dedicado al aprendizaje, mediante la definición de un concepto de créditos más acorde con los usos y tendencias internacionales del momento. Asimismo, en este modelo se incorpora el servicio social como parte fundamental de la formación del estudiante, dándole valor curricular; y por último se establece que el alumno puede obtener su título una vez que haya cumplido con los créditos correspondientes a su programa de estudios y con su servicio social, y haya realizado los trámites administrativos correspondientes. Después de analizada esta propuesta, y considerando los beneficios que con su instauración recibirán tanto los egresados de este nivel de estudios como la propia Universidad, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se autorice el establecimiento del MODELO ACADÉMICO DE LICENCIATURA, el cual incluye los siguientes criterios: 1.- Incorporar los cinco ejes rectores del nuevo Modelo Educativo de la UANL: a) educación centrada en el aprendizaje, b) educación basada en competencias, e) flexibilidad curricular y de los procesos educativos, d) internacionalización y e) innovación académica. 2.- Las l icenciaturas actuales y futuras de la UANL se integrarán en cuatro áreas curriculares: a) Formación General Universitaria, b) Formación Básica Profesional, e) Formación Profesional y d) Formación de Libre Elección. 3.- Se establece que un crédito es el equivalente de 28 a 33 horas de trabajo del estudiante, por lo cual un alumno regular de tiempo completo deberá cursar 22 créditos por semestre. 4.- El servicio social se incorporará a la Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 1O ' IJ!r,,lVf.RSJDADA~A 0Eh1JBV01.6ÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 11 ll~o Ut-1VERSlDAOAUT'ÓNOMA 00 NUEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 8 uANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARJO Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL 8uANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL currícula con un valor de 16 créditos. 5.- Una vez que el alumno apruebe la totalidad de los créditos correspondientes a su programa educativo y cumpla con todos los requisitos establecidos en el Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura, obtendrá su título universitario. Of. SG-1067/2008 Atentamente, Cd. Universitaria, a 12 de junio del 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y----------------- ---CERTIFICA-Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4215-12-07/08, que a la letra dice:- - - - - - ---------- ~~/ DR. SERGIO S. FERd" DEL~ADILLO -----------------------------------------ACUERDO---------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el Modelo Académico de y¡ ER GONZÁLEZ Licenciatura. - -- - · - - - - - - - - - ------------------- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los treinta días del mes de junio de 2008.-------------------- . ------------------- DR. DANIEL FLORES CURIEL A t e n ta m e n te, "A/ere Flammam Veritatis» L, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ SECRE ARIO GENERAL G/3~~ M.C. ESTEBAN BAEZ VILLARREAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 12 IJ!<l\'9SIDAD AllTÓHOMA DI! NU6VO LIÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Unive.rsitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 13 \J'Nf\'WIOAD A\TT'ÓNOMA DE: N\J6VO L8ÓN �Gaceta Universitaria UANL . Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 RC-HCU-7-000 REV: 00 10/04 REV: 00 10/04 UANL . UNIVERSIDAD AUJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AUJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Agronomía en el que solicitan la autorización de esta Comisión para crear la carrera de Ingeniero en Biotecnología. Continúa dictamen de creación del programa de estudios de Ingeniero en Biotecnología. Este programa de estudios tiene como fin formar profesionales capacitados para diseñar, desarrollar, investigar, conjugar y aplicar técnicas biotecnológicas y agronómicas, con el propósito de brindar soluciones a la problemática agroalimentaria, y que además posean un elevado sentido de responsabilidad hacia el medio ambiente y la sociedad, para contribuir al desarrollo sustentable de los mismos. La presente solicitud se sustenta en el análisis continuo que la Facultad de Agronomía realiza a sus planes de estudio, en el cual se detectó la necesidad de incursionar en áreas del conocimiento que impacten de manera significativa en las producciones agrícola y pecuaria, además de que el país carece de programas que atiendan estas líneas de desarrollo en el nivel de licenciatura, pues actualmente estas investigaciones se realizan solo a nivel de posgrado. DR. D Una vez analizada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad; y que además está de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Modelo Educativo de la UANL, los integrantes de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la creación del programa de estudios de Ingeniero en Biotecnología, para impartirse en la FACULTAD DE AGRONOMÍA a partir de agosto de 2008. Lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. $18~ ~ M.c. d1rnAi BÁEZ VILLARREAL Ate n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 3 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA R GONZÁLEZ Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouní@r.uanl.mx Página 14 DR. DANIP.l CURIE[ IDi1 YERSIDADAU'f'Ót'l'OMAOENUEVOU:iÓS Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouní@r.uanl.mx Página 15 ti1Ziw UhlVWIDADAUl'á«>MA D E ~ llÓtl �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UANL .UANL UNIVERSIDAD AtrrÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UNIVERSIDAD AtrfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG-1068/2008 La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, una propuesta conjunta de las Facultades de Agronomía y de Medicina Veterinaria y Zootecnia, para crear la Mae~ría en Ciencia Animal. · El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el -presente documento hace constar y--------------------------------CERTIFICA--------------------------------------Qu~ en_se~ión celebra_da e~ día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Unrvers,tano de la Un1vers1dad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4216-12-07/08, que a la letra dice:---------------------------------------------------------------------------------------------------------ACUERD0---------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el programa de estudios de Ingeniero en Bioteen oIog ía.-----------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.--------------------------------------------------- . A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" Esta Maestría está orientada a la formación de profesionales de la ciencia animal con elevada calidad académica, competentes para diseñar y aplicar los métodos y las herramientas más eficientes y modernos para dar solución a las problemáticas existentes en esta área, con el fin de que contribuyan a la mejora continua de los procesos productivos y de salud pública, para lo cual serán fundamentales la sustentabilidad de los procesos y la interrelación con el medio ambiente y la sociedad. La participación conjunta de esas dos Facultades, cuyos mejores especialistas trabajarán simultáneamente, asegura los objetivos a corto, mediano y largo plazo, así como la calidad del programa propuesto, además de que se cuenta con el apoyo de seis campos experimentales en donde funcionan los sistemas de producción pecuaria más importantes de la región y.del país, así como los laboratorios de nutrición animal, reproducción, forrajes y cómputo, todos ellos adecuadamente equipados y con unidades de apoyo tales como plantas de alimentos pecuarios, talleres de carne y lácteos, entre otros. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida Y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica _de la Universidad, Y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del semestre que inicia en agosto de 2008, el programa de Maestría en Ciencia Animal, para impartirse ~n las FACULTADES DE AGRONOMÍA y DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA. También se acuerda que debido a la semejanza entre los progr~mas, l<:>5 al_umnos que es~én -o hayan estado- inscritos en los programas de ~estna en Ciencias en Producción Animal -en cualquiera de sus orientaciones- de la Facultad de _A~ronomía'. Y~e la Maestría en Ciencias Veterinarias de la Facultad de Medicina Veterinaria Y Zootecnia tienen la oportunidad de inscribirse en el nuevo programa de Maestría ' con la posibilidad de revalidar sus créditos de acuerdo con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de~ UANL. Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 3 de junio.de 2008 POR LA COMISIÓN ACADEMI A - - - - ~ -·~1 DR. SERGIO S.~~~ADILLO Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 16 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx UNIVF.RSIOAD AIJTÓNOMA D6 NUB\'O LBÓ!'I Página 17 UNJV9.SIDAOAUTÓNOMA 06 NUEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Of. SG-1069/2008 Continúa dictamen de creación de la Maestría en Ciencia Animal. DR.JUA CER GONZÁLEZ pf DR. DANIEL FLORES CURIEL El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y----------------,----------CERTIFICA------------ . -----------------. Que en sesión celebrada el día 17 de junio del ano dos mil ocho, el H. ConseJo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4217-12-07/08, que a la letra dice:--------------------------------------------- --------------------------------------ACUERDO------------------------------------Se aprueba, por unanimidad ·de votos, el programa de estudios de la 0~! ~ Maestría en Ciencia Animal.------------------------------------------------------------ M.C. ESTEB~ BÁEZ VILLARREAL Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.-----------------------:__ --------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" r- DR. JES SEC Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 18 lJNJVWIDAOAUlÓNOW. DE NUEVOLBÓN L, NCER RODRÍGUEZ RIO GENERAL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 19 líl\'IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO l...EÓN �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 8uANL UNIVERSIDAD AUJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica infonna que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, una propuesta conjunta de las Facultades de Agronomía y de Medicina Veterinaria y Zootecnia, para crear el Doctorado en Ciencia Animal. Este programa tiene como finalidad formar profesionistas e investigadores capaces de generar y aportar nuevos conocimientos científicos a los campos de la producción pecuaria y de la ciencia animal, para lo cual se cuenta en ambas facultades con profesores de primer nivel, graduados en su mayoría en Estados Unidos y Europa, así como con una infraestructura física de óptima calidad que incluye nuevos laboratorios equipados con material para la generación de nuevos conocimientos, tecnología de punta y modernos sistemas de infonnática que optimizan la eficiencia de la docencia. Asimismo, próximamente se contará con la Biblioteca más especializada de las ciencias veterinarias y agropecuarias del Noreste de México. Con estos elementos se garantiza un rápido ascenso en las esferas académicas y de investigación, según los lineamientos establecidos en el Programa Nacional de Posgrado. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente Contin~ dielilmlll de aeación del Doctorado en Ciencia Animal. ERGONZÁLEZ DR.JUA ,J_ · ~· --r5íi:" AU~ELIANO VALD~S FLORES itB;~ M.C ESTEBAN BÁEZ VILLARREAL · DICTAMEN: Que se apruebe, a partir del semestre que inicia en agosto de 2008, el programa de Doctorado en Ciencia Animal, para impartirse en las FACULTADES DE AGRONOMÍA y DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA. También se acuerda que debido a las semejanzas entre los prograf!las, los alumnos que estén -o hayan estado- inscritos en el programa de Doctorado en Ciencias Pecuarias de la Facultad de Agronomía, tienen la posibilidad de inscribirse en el nuevo programa de Doctorado, con la opción de revalidar sus créditos dé acuerdo con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UANL Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. Ate n t a m e n te, Cd. Universitaria, a 3 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicólás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 20 ., Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx USl\<11lSUMD A\11'ÓHOMA DE h'UEVO lJl)N Página 21 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 8uANL .UANL UNIVERSIDAD AU'I'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Of. SG-1070/2008 HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y----------------------------CERTIFICA-----------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4218-12-07/08, que a la letra dice:------------------ -------------------------- ---------------ACUERDO------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el programa de estudios del Doctorado en Ciencia Animal.-------------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.------------ ------------------- La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, una solicitud de la Facultad de Medicina en la que proponen una reestructuración total al programa de estudios de la Especialización en Ortopedia y Traumatología, aprobada originalmente por el Consejo Universitario el 8 de noviembre de 1973. El motivo de esta reestructuración es actualizar el proceso curricular de la especialización, encaminándola hacia las competencias profesionales, teniendo en cuenta los cambios sociales y económicos, así como los avances tecnológicos y educativos dentro de esta disciplina. Su finalidad es formar profesionistas calificados en ortopedia y traumatología, basados en un programa académico sistematizado, vinculando la teoría y la práctica para dar una atención de calidad en tres áreas esenciales: Asistencial, Docencia e Investigación. Una vez analizada esta petición, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad; que cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma; y que además está de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Modelo Educativo de la UANL, los integrantes de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Ate n ta m e n te, ªA/ere Flammam Veritatis" (\~R DR. JES RooRiGUEZ SECg:tRIO GENERAL fi/:::If) \ '✓;,- ·-. ·:-<~? Que se apruebe la reestructuración total al programa de estudios de la ESPECIALIZACIÓN EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGÍA, solicitada por la FACULTAD DE MEDICINA, autorizándose también que esta modificación se haga retroactiva al 1 de marzo de 2005. Lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 29 de mayo de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA ,¡ ~'.;i:i:}'.})~;J~¡. OCER GONZÁLEZ Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 22 UNlVERSIDADA~DENUEVOLEÓ~ Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 23 DR. DANIEL FLORES CURIEL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO ~ ��Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNNERSJDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Continúa dictamen de integración de maeslrfas de la facultad de Derecho y Criminología. La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Se~r~taría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Derecho y ~n~inologfa en el que solicitan la autorización de esta Comisión para integrar en una sola las s1gu1entes Maestrías: Derecho de Amparo, Derecho del Trabajo, Derecho Corporativo (aprobadas por el H. Consejo Universitario el 30 de agosto de 2006), Derecho Procesal Constitucional, Derecho Constitucional y Gobernabilidad y Derecho Fiscal (aprobadas el 1 de diciembre de 2004). Esta modificación implica también un cambio de nombre, por lo que a partir de su aprobación por el H. Consejo Universitario se llamaría Maestría en Derecho con orientaciones en Derecho de Amparo, Derecho Constitucional y Gobernabilidad, Derecho Corporativo, Derecho Fiscal, Derecho Procesal Constitucional y Derecho del Trabajo DR.JUAN CER GONZÁLEZ Esta propuesta tiene como finalidad aumentar el porcentaje de programas registrados en el Padrón Nacional de Posgrado, para dar cumplimiento a los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo Institucional de la UANL 2007-2012. Una vez revisada esta propuesta,-y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente ,j 1 DR. DANIEL~ES CURIEL GfcJ~ M.C ESTEBAN BAEZ VILLARREAL DICTAMEN: Que se apruebe, a partir de agosto de 2008, integrar en una sola las siguientes Maestrías que se imparten en la Facultad de Derecho y Criminología: Derecho de Amparo, Derecho del Trabajo, Derecho Corporativo, Derecho Fiscal, Derecho Constitucional y Gobernabilidad y Derecho Procesal Constitucional, que a partir de esta fecha se denominará MAESTRÍA EN DERECHO CON ORIENTACIÓN EN: a) DERECHO DE AMPARO, b) DERECHO CONSTITUCIONAL Y GOBERNABILIDAD, e) DERECHO CORPORATIVO, d) DERECHO FISCAL, e) DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL y f) DERECHO DEL TRABAJO. Para la obtención de su título, 'los alumnos que estén -o hayan estado- inscritos en los programas de maestría que se integran, quedarán sujetos a los tiempos establecidos por el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UANL. Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la correspondiente expedición de los títulos y las cédulas profesionales. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 3 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA e J,1:/;;J,4.,., DR. SERGIO s. FERNÁY DELGADILLO Torré de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx. Página 26 ~1VERSIDADAU'TÓSOMA DE NUf\'O LEÓN Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 27 U},,'J\'ERSIDADAUTÓNOMA DE 'HJEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 tluANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEóN O SECRETARIA GENERAL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Of. SG-1072/2008 HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P res en te.- El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y--------------------------------CERTIFICA------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4220-12-07/08, que a la letra dice:---------------------------------------------------- --------------------------------------------ACUERDO-------------------------- ,1 1 Se aprueba, por unanimidad de votos, integrar en una sola las Maestrías en Derecho de Amparo, Derecho del Trabajo, Derecho Corporativo, Derecho Procesal Constitucional, Derecho Constitucional y Gobernabilidad y Derecho Fiscal, de la Facultad de Derecho y Criminología, que a partir de agosto de 2008 se denominará Maestría en Derecho con orientación en: a) Derecho de Amparo, b) Derecho Constitucional y Gobemabilidad, c) Derecho Corporativo, d) Derecho Fiscal, e) Derecho Procesal Constitucional y f) Derecho del Trabajo.--------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.---------------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" --·L\ ANCER RODRÍGUEZ La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Psicología en el que solicitan la autorización de esta Comisión para integrar en una sola la Maestría en Psicología Laboral y Organizacional (aprobada por el H. Consejo Universitario el 27 de noviembre de 2001) y la Maestría en Clínica Psicoanalítica (aprobada el 1 de diciembre de 2004). Esta modificación implica también un cambio de nombre, por lo que a partir de su aprobación por el H. Consejo Universitario se llamaría Maestría en Psicología con orientaciones en Clínica Psicoanalítica y Psicología Laboral y Organizacional. Esta propuesta tiene como finalidad aumentar el porcentaje de programas registrados en el Padrón Nacional de Posgrado, para dar cumplimiento a los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo Institucional de la UANL 2007-2012. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, a partir de agosto de 2008, integrar en una sola las siguientes Maestrías que se imparten en la Facultad de Psicología: Clínica Psicoanalítica y Psicología Laboral y Organizacional, que a partir de esta fecha se denominará MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CON ORIENTACIÓN EN: a) CLÍNICA PSICOANALÍTICA y b) PSICOLOGÍA LABORAL Y ORGANIZACIONAL. Para la obtención de su título, los alumnos que estén -o hayan estado- inscritos en los programas de maestría que se integran, quedarán sujetos a los tiempos establecidos por el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UANL. Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la correspondiente expedición de los títulos y las cédulas profesionales. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 3 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA ARIO GENERAL ~~/ DR. SERGIO S. mll'NDU. D;LGADILLO Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (8 1) 8352 0504 Página 28 UNIVF.RSIDADAUTÓ."'l<)MA 0E l',1..IEVO UÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels. :(81 )8329 4158 * (81 )8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 29 UXIVERSIOADAt.n'ÓSOMA De NUEVO LB»f �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UANL . UNNERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Of. SG-1073/2008 Continúa dictamen de integración de maestrías de la Facultad de Psicología. DR. DANIEEls CURIEL El suscrito, DR. JESÚS . ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------CERTIFICA----------------------------au·e en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4221-12-07/08, que a la letra dice:----------------------------------------------- -------.--------------------------------------ACUERDO---------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, integrar en una sola las Maestrías en Clínica Psicoanalítica y la de Psicología Laboral y Organizacional, de la Facultad de Psicología, que a partir de agosto de 2008 se denominará Maestría en Psicología con orientación en: a) Clínica Psicoanalítica y b) Psicología Laboral y Organizacional.--------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.-------------------------------------------------- A te n t a m e n te, J;/é_J~ ~ ¡~ J --- "A/ere Flammam Veritatis" M~ fsTE!t.(N BÁEZ VILLARREAL ,_ h \ DR. JE SE Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 30 UNIVf.RSIOADAlll'ÓSOMADENUE\'OLEÓN Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 31 ,._! !, ANCER RODRÍGUEZ TARIO GENERAL \ ' ~/.: ~-j ·.:L~.- :~-¡' '.1:.<~>. lTh.'lVERSIDADA\JT'ÓNOMADE MUEVO UÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL . UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Odontología en el que solicitan la autorización de esta Comisión para realizar una adecuación al plan de estudios de la Licenciatura de Cirujano Dentista. Esa adecuación consiste en incorporar el perfil de ingreso para el aspirante a la licenciatura, reformular el perfil de egreso de conformidad con las competencias establecidas en los programas de. estudios de este nivel, así como actualizar la nomenclatura de algunas materias pertenecientes al Área Curricular Formación General Universitaria, cuyo antecedente es el Programa de Estudios Generales. Después de revisar esta petición, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad; y que además está de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Modelo Educativo de la UANL, los integrantes de esta Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la solicitud de la FACULTAD DE ODONTOLOGÍA para adecuar la currícula de la Licenciatura de Cirujano Dentista, autorizándose también que esta adecuación se haga retroac.tiva al 9 de junio de 2005. Lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n ta m e n t e, Cd. Universitaria, a 29 de mayo de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA ~~/ DR. SERGIO S. F r,DEL DELGADILLO M.C. HILDA DR. DANI Of. SG-107412008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y--=----------------------------------CERTIFICA-------------~--------------------------_-Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. ConseJo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4222-12-07/08, que a la letra dice:------------------------------------------------------------------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, la adecuación a la currícula de la Licenciatura de Cirujano Dentista. ---------------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008. ------------------------------------------------------- Ate n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" TIÉ REZ RÍOS NCER RODRÍGUEZ RIO GENERAL 'tl,_ESCURIEL DR. 018~~ M.C. ESTE¡f..(N BÁEZ VILLARREAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 32 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Uhl\'ERSIDADA.lll"ÓNOMA Dflll1JEVO LEÓN Página 33 tJl,,'fVERSfOAD AlM'Ó:-JOMA DE NUEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.la Comisión Académica informa que en virtud de que algunas facultades se han dado a la tarea de integrar en una sola las diversas maestrías que ofrecen, con el fin de elevar el porcentaje de programas registrados en el Padrón Nacional de Posgrado, se llegó a la conclusión de cancelar los programas que originalmente y de manera individual les hablan sido aprobados. Todo lo an~erior se basa en_ un esfuerzo de la Institución por concentrar sus recursos en opciones que satisfagan las necesidades del alumnado y de la sociedad en general. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dictamen de cancelación de diversos estudios. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 3 de junio de 2v~ POR LA COMISIÓN ACADÉMICA los programas que se cancelan son los siguientes: FACULTAD DE AGRONOMÍA • • Maestría en Ciencias en Producción Animal con orientaciones en: ► Reproducción animal ► Mejoramiento animal ► Nutrición animal ► Pastizales y forrajes ► Sistemas de producción animal Doctorado en Ciencias Pecuarias Paf,_ DR. DANIE~FLORES CURIEL FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA • Maestría en Derecho de Amparo • Maestría en Derecho del Trabajo • Maestría en Derecho Corporativo • Maestría en Derecho Procesal Constitucional • Maestría en Derecho Constitucional y Gobernabilidad • Maestría en Derecho Fiscal FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA • Maestría en Ciencias Veterinarias f};f;c:e ~ M.C ESTEBAN B~ VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGÍA • • Maestría en Psicología Laboral y Organizacional Maestría en Clínica Psicoanalítica FACULTAD DE SALUD PÚBLICA Y NUTRICIÓN • Maestría en Salud Ocupacional Se hace la aclaración de que para obtener su título, los alumnos inscritos -o con estudios parciales en abandono- en los programas cancelados quedarán sujetos a los tiempos establecidos en la legislación universitaria. Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 34 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 35 UNlVERSIDADAIJT'ÓNOMAOEN\iEVOLE.ÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO I.EÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Actualmente es profesora Titular en la Facultad de Ciencias Químicas, colabora como Subdirectora de Posgrado en la misma y pertenece al Cuerpo Académico de Ciencias Farmacéuticas y Químico Biológicas, cultivando la línea de generación y aplicación del conocimiento Evaluación de la Calidad del Medio Ambiente, Biorremediación-Ambiental. HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P re s e n te.· La Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Ciencias Químicas, en el que solicitan otorgar la distinción académica de.Profesora Emérita de la UANL á la Dra. María Teresa Garza González, por su amplia y valiosa trayectoria de 35 años de docencia al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 11111 e 1w 111 ¡~ "''" ,; :, -~¡¡ ..... , ,.,1 . : ,1 ,1 1 . l. RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 La Doctora María Teresa Garza González nació en Monterrey, N.L.. Realizó sus estudios profesionales en la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, alcanzando el Título de Licenciada en Química Industrial. Su calidad estudiantil la llevó a obtener el Reconocimiento a la Mejor Estudiante de México, otorgado por el CONACYT, así como el Premio Valor Juvenil Nacional, otorgado por el Gobierno Federal, ambos en 1974. Inició su carrera docente en 1973, al participar como auxiliar del Departamento de Microbiología de la Facultad de Ciencias Químicas, y más tarde como maestra por horas. En 1993 culminó sus estudios de Maestría en Microbiología Industrial en la Facultad de Ciencias Químicas, iniciando su carrera como investigadora, misma que la ha llevado a publicar una veintena de artículos, asesorar tesis de licenciatura y posgrado y efectuar presentaciones de trabajos en decenas de congresos nacionales e internacionales. Durante su desempeño docente en la Facultad de Ciencias Químicas se ha destacado impartiendo cátedra en los niveles de licenciatura y posgrado, donde ha recibido las más altas calificaciones en las evaluaciones a docentes que se aplican a los alumnos de esa Facultad, lo que en l997 le permitió obtener el Premio al Desempeño Académico otorgado por la Sociedad Química de México, el Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos y la Asociación Mexicana de Química Inorgánica. También ha participado en la revisión, evaluación y modificación de los programas de estudio de las materias de su especialidad, así como de los planes de estudio de la carrera de Licenciado en Química Industrial y de los Posgrados en Ciencias de las especialidades de Microbiología Industrial y Procesos Sustentables. La Dra. Garza González ha apoyado el trabajo de las academias al participar como Coordinadora de Área y Jefa de lúarrera de Licenciado en Química Industrial. En el 2005 obtuvo el Doctorado en Ciencias Biológicas con especialidad en Microbiología por la Universidad de La Habana. En su trayectoria profesional ha realizado múltiples proyectos de investigación en la industria, destacándose entre otros los efectuados con Cementos Mexicanos S.A. de C.V.; Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, S.A. de C.V. y Brissan Internacional'. Además, ha recibido ayuda del Programa de Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica por la realización de sus investigaciones. Poseedora de diversas distinciones, en el año 2006 recibió el Premio de Investigación UANL en el Área de Ciencias Exactas por el trabajo MEvaluación de las cinéticas de biodegradación de los componentes de mayor impacto ·en la gasolina•, realizado en conjunto con la Facultad de Medicina; y en el 2007 obtuvo menciones honorificas otorgadas por la Sociedad Química de México, Sección Nuevo León, por su trabajo en diferentes investigaciones. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 36 l/NM!RSIDADAlrTÓNOMA DE NUEVO U!ÓN Por todo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue analizado detalladamente por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue a la ORA MARÍA TERESA GARZA GONZÁLEZ la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León por su destacada trayectoria de 35 años al servicio de esta Institución' particularmente de la Facultad de Ciencias Químicas. Asimismo se acuerda qu~ este reconocimiento le sea entregado · en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. Atentamente, Cd. Universitaria, a 11 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA ARQ. RAÚL CEPE DR. R TO. R PEZ ~ dl_. MÓNICA CAVAZ.OS GARCÍA ¡-_td/a ALEJ07ANCISCO VILLARREAL ALANÍS . 41J- PABLO CÉSAR GARZA MORALES Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)83294000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 37 Ut.lVERSlDADAtn'ÓNOMA 06 NUEVO LfÓ.'i �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UANL . UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P r e se n te.- Of. SG-1075/2008 La Comisión de Honor y Justicia del Consejo Universitario se permite informar acerca de un oficio enviado por la Honorable Junta de Gobierno, en el que solicitan la autorización de esta Comisión para otorgar un Diploma de Reconocimiento a la Dra. María Julia Verde Star, por la meritoria labor realizada a partir del 12 de septiembre de 1997, fecha en que fue designada para un periodo de once años como miembro de este Organismo, en el cual se ha distinguido como Presidenta desde julio de 2005 hasta junio de 2008. 1' '''I i El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4224-12-07/08, que a la letra dice:----------------------------------------------------------- --------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, otorgar el nombramiento de Profesora Emérita de la UANL a la Dra. María Teresa Garza González, por su trayectoria de 35 años al servicio de la Universidad, en particular de la Facultad de Ciencias Químicas. Una vez analizada la petición anterior, los miembros de esta Comisión estamos en posibilidad de emitir el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe otorgar a la DRA. MARÍA JULIA VERDE STAR un diploma de reconocimiento, por concluir satisfactoriamente su periodo de once años como miembro de la Honorable Junta de Gobierno, comprendido de septiembre de 1997 a septiembre de 2008. Este reconocimiento le será entregado en la Sesión Solemne del Consejo Universitario correspondiente al año escolar 2008-2009. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 11 de junio de 2008 POR LA COMISION DE HONOR Y JUSTICIA Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los treinta días del mes de junio de 2008.------------------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" . L~ . DR. JESUS NCER RODRIGUEZ SECRET RIO GENERAL 1 1 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 38 1Ji,.1VF.JtS10ADAVTÓNOMA DE ~1.JEVO LEÓN Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL . UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pres e n te.- Of. SG-1076/2008 ,, ·¡ 1 UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4225-12-07/08, que a la letra dice:----------------------------------------------------------- --------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, otorgar un diploma de reconocimiento a la Dra. María Julia Verde, por haber concluido su periodo como integrante de la H. Junta de G o b i e r n o . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.------------------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Verítatís" La Comisión Legislativa, a solicitud de la Secretaría General y en atención a la instauración del Modelo Académico de Licenciatura, el cual a su vez responde al nuevo Modelo Educativo de la UANL, se dio a la tarea de establecer una legislación que regule el nuevo proceso de titulación de los estudiantes, puesto_que estos modelos representan la actualización de los procesos de enseñaza-aprendizaje y consideran, entre otras cosas, la renovación de los criterios a seguir para el procedimiento de titulación. Tomando en cuenta que este proceso es tan importante como los mismos estudios -ya que certifica ante la sociedad que el alumno posee los conocimientos necesarios para desempeñarse en su profesión-, y con el fin de contar con un marco legislativo acorde con los trámites y dinámicas universitarias actuales, para así respaldar las innovaciones académicas de nuestra Institución, se considera necesario el establecimiento de una nueva legislación para el proceso de titulación. Por lo anteriormente expuesto, y en uso de las facultades concedidas en la fracción II del Artículo 14 del Reglamento sobre el funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión presenta a consideración de este Organismo el Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura, en el que se toman en cuenta los aspectos más relevantes del Modelo Académico de Licenciatura para la obtención del título universitario, que tienen como finalidad aumentar el índice de titulación, así como favorecer los indicadores de la eficiencia terminal, además de beneficiar en forma significativa a nuestros egresados. Asimismo, este reglamento contiene los requisitos que los alumnos deberán cumplir para obtener su título universitario, una vez que hayan aprobado todos los créditos correspondientes a su programa educativo. Tomando en cuenta las nuevas disposiciones académicas, y considerando que la presente legislación concuerda en todos sus puntos con las disposiciones vigentes en la Universidad, esta Comisión emite el siguiente ......~ .. :-;· :-.: ~ ·:- .. DICTAMEN: DR. JESÚ AN~R R00RíGUEj;)'.:?'.lI~ SECR TARIO GENERAL , ... ·r. . . f"t. > I '<'.~::::·,., ;_.,·,:.// ·~,.:.,,·.L. }...l.~~. _._..., ~EC~l~~A~L1 ~;L,::K\L 1°.- Que se apruebe el establecimiento del REGLAMENTO GENERAL DE TITULACIÓN: PREPARATORIA TÉCNICA, TÉCNICO, TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO, PROFESIONAL ASOCIADO Y LICENCIATURA, el cual entrará en vigor a partir de su aprobación por el Honorable Consejo Universitario. 2°.- Que se abrogue el Reglamento General de Exámenes Profesionales y de Posgrado, aprobado por el H. Consejo Universitario el 28 de agosto de 2001. Ate n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 12 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León; México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 40 lJNIVf.R..l¡IDAD AlfJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 41 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD A\ffÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL Of. SG-1077/2008 Continúa dictamen de establecimiento del Reglamento General de ntulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Univer5itario, Profesional Asociado y Licenciatura. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------CE RTI FICA-----------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4234-12-07/08, que a la letra dice:----------------------------------------------------------- TÉLLEZ LÓPEZ --------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------/ M.S.P. YOLANO~ARZA CASAS ,. ~ LIC. ALFONSO G~L:/ALVARADO 1 t Se aprueba, por unanimidad de votos, establecer el Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. Asimismo se aprueba que este reglamento entre en vigor a partir de su aprobación por parte del Honorable Consejo Universitario.--- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.------------------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" ARACELY H E nMARTÍNEZ Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx DR. ~;;.LER RODRÍGUEZ SEC~ETARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 42 Página 43 I.J)','J\'ERSIOADAUTÓSOMA DE "IUP.\'O 1.1'.ÓN �Gaceta Universitaria UANl lunes 30 de Junio de 2008 Reglamento General de Titulación: Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. CAPÍTULO/ Disposiciones Generales. Artículo 1.- El Estatuto General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Título Cuarto, Capítulo I, establece la facultad que tiene la institución para expedir títulos, grados y certificados de estudios. Artículo 2.- El presente Reglamento, de observancia general y obligatoria tiene por finalidad establecer los lineamientos para la obtención de Título de Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado y Licenciatura. Artículo 3.- La Universidad otorgará y expedirá Títulos a quienes hayan cumplido con los requisitos establecidos en la nonnatividad vigente. Artículo 4.- La titulación constituye una actividad terminal de formación de los egresados de las diversas carreras que ofrece la Universidad, al poner en práctica las competencias adquiridas en el curso de los estudios profesionales. Artículo 5.- En los casos de convenios que celebre la Universidad con otras universidades, Página 44 Gaceta Universitaria UANl CAPÍTULO 11 De los Requisitos obtención del Título. trámite administrativo de su Titulo, tendrá calidad de pasante siempre y cuando haya acreditado todas y cada una de las unidades de aprendizaje con los requisitos que correspondan al plan de estudios cursado y prestado el servicio social obligatorio, de acuerdo con la reglamentación vigente. Articulo 7.- La Universidad Autónoma de Nuevo León suspenderá el trámite administrativo del Título en los niveles que se establecen en el Artículo 2 del presente reglamento, por las causas siguientes: Lo previsto en el Reglamento Interno de cada Escuela o Facultad. II. Error o falsedad en los documentos inscritos. III. Las demás que establezcan las leyes o reglamentos aplicables. l. para la Artículo 8.- Requisitos de titulación son las condiciones académicas y administrativas que el egresado deberá cumplir y demostrar a efecto de que la Universidad le otorgue el Título. Artículo 9.- Para obtener el Título de licenciatura se requiere: 1. 11. nacionales o extranjeras, y que contemplen la titulación profesional, deberán observarse las condiciones aplicables en los términos que fije esta normatividad. Para la obtención del Título, se observarán específicamente los convenios establecidos con las instituciones correspondientes. Articulo 6.- El egresado que no realice el lunes 30 de Junio de 2008 111. IV. V. VI. VII. Haber estado inscrito como estudiante universitario en el Departamento Escolar y de Archivo. Haber cursado y aprobado todos los créditos que integran el plan de estudios de la carrera correspondiente. Para aquellos casos que acreditaron las unidades de aprendizaje por equivalencias o revalidaciones se ajustarán a lo establecido en el Reglamento aplicable. Haber cumplido con el Servicio Social obligatorio. Demostrar la competencia en el dominio de un segundo idioma, además del español. Haber cubierto los requisitos que indique el Reglamento Interno de la Escuela o Facultad correspondiente. Cumplir con los requisitos administrativos estipulados por el Departamento Escolar y de Archivo de la Universidad. No tener adeudos en la Tesorería General de la Universidad. Artículo 10.- Los requisitos para obtener el Título de Preparatoria Técnica, Técnico, Técnico Superior Universitario, Profesional Asociado son los contenidos en el artículo anterior con excepción de la fracción IV. Artículo 11.- La Escuela o Facultad, contará dentro de sus áreas de administración o control escolar, con procedimientos que garanticen que los citados antecedentes académicos Página 45 existen, son auténticos y que reúnen todos los requisitos legales establecidos. Articulo 12.- El Departamento Escolar y de Archivo, tendrá la más amplia facultad para revisar durante el trámite o incluso posterionnente, los antecedentes académicos, y a solicitar en cualquier momento a la Escuela o Facultad, la presentación fisica de los citados antecedentes académicos, ya sea en original o copia simple, según el caso. CAPÍTULO 111 Del Protocolo de Titulación. Artículo 13.- Los trámites administrativos ante la Escuela o Facultad y los del Departamento Escolar y de Archivo de la Universidad que se realizan para obtener el Título, serán exclusivamente responsabilidad del egresado. En el curso de los mismos, deberá demostrar que ha cumplido con los requisitos señalados en los artículos precedentes. Artículo 14.- El protocolo de titulación se llevará a cabo de forma individual o grupal, en un evento oficial pudiendo ser público o privado; en la techa y hora que determine el Área Responsable de Titulación correspondiente de cada Escuela o Facultad. Artículo 15.- El acto correspondiente quedará asentado en forma individual en el Libro Especial de Actas de Titulación que deberá llevar la Escuela o Facultad correspondiente, así como en las Actas que el Departamento Escolar y de Archivo entregará para tal efecto. Artículo 16.- El acto correspondiente al Protocolo de Titulación será responsabilidad de la Dirección de la Escuela o Facultad, quien designará a tres profesores con nombramiento ordinario que integrarán el Comité de Titulación constituido por un Presidente, un Secretario y un Vocal para cada acto, según lo indique el Reglamento Interno. �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 Artículo 17.- Los tres profesores ordinarios designados deberán firmar el Libro Especial de Actas de Titulación de la Escuela o Facultad, así como las Actas de Titulación del Departamento Escolar y de Archivo de la Universidad, dando fé el Secretario del Comité. Estac; últimas serán certificadas además por el Director de la dependencia y el Secretario General de la UANL. CAPÍTULO IV De Reconocimientos. Artículo 18.- Al egresado que se distinga en Sesión Solemne del Consejo Universitario con el reconocimiento al Mérito Académico, de acuerdo a lo señalado en el Artículo 2 del presente Reglamento, su Título deberá llevar impresa la leyenda de "Mérito Académico". Artículo 19.- La Escuela o Facultad podrá otorgar reconocimientos a la trayectoria sobresaliente en los siguientes casos: Mención Honorífica por desempei'lo académico. II. Participación destacada en servicio comunitario. 111. Haber obtenido alguna distinción en investigación. IV. Desempeño sobresaliente en servicio social, prácticas profesionales o especiales de la disciplina. V. Distinciones obtenidas durante intercambio académico. l. Artículo 20.- La Comisión Académica de la H. Junta Directiva de la Escuela o Facultad, conforme a lo que marque el Reglamento Interno, será responsable de dictaminar el reconocimiento a la trayectoria sobresaliente, y de notificar al Departamento Escolar y de Archivo. Artículo 21.- El Departamento Escolar y de Archivo lo asentará en documento oficial que acompañe al Título. CAPÍTULO V De la expedición del Titulo. Artículo 22.- Los Títulos expedidos por la Universidad serán firmados por el Rector y por el Secretario General. Deberán llevar adherida una fotografia del titulado y los sellos oficiales de la Universidad, así como el registro correspondiente del Departamento Escolar y de Archivo. Artículo 23.- Una vez cumplidos los requisitos para la expedición del Título, éste le será entregado al interesado por el Departamento Escolar y de Archivo de la Universidad. Artículo 24.- Los Títulos deberán ajustarse a las disposiciones del Consejo Universitario con relación a su forma y redacción. Su expedición causará los derechos que señale la Tesorería General de la Universidad. TRANSITORIOS Artículo Primero.- Este Reglamento entrará en vigor una vez aprobado por el Consejo Universitario. Artículo Segundo.- Los casos no previstos en este Reglamento quedarán sujetos ajuicio del Consejo Universitario. Artículo Tercero.- Cada Escuela o Facultad a partir de la fecha de aprobación, adecuará su Reglamento Interno a éste y demás nonnativas vigentes. Artículo Cuarto.- Se abroga el Reglamento General de Exámenes Profesionales y de Posgrado, aprobado por el Consejo Universitario el 28 de agosto de 2001, así como las demás disposiciones que se opongan al presente Reglamento. . UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P re s e n te.· La Comisión Legislativa informa que el 19 de mayo del presente se recibió en la Secretaría del Consejo un oficio de la Dirección de Vinculación y Servicio Social, en el que solicitan modificar el Artículo 15 del Reglamento del Servicio Social, así como crear un Artículo nuevo. Estas modificaciones responden a la dinámica que ha surgido a raíz de la implementación de los programas de movilidad e intercambio estudiantil en la Universidad, ya que la inscripción al servicio social, ligada al calendario académico-administrativo, requiere que los posibles prestadores se preinscriban en el transcurso del semestre anterior al que desean realizar su servicio, lo cual les impide que se inscriban a tiempo como candidatos. La presente solicitud de m'odificación tiene como fin conceder a los Coordinadores de Servicio Social de las diferentes dependencias académicas la facultad para preinscribir a los estudiantes que lo soliciten aun cuando éstos se encuentren en el extranjero, además de poderles brindar servicio dura~te el tiempo que duren sus trámites de revalidación de materias. Una vez realizado el estudio y la viabilidad de dichos cambios, y considerando que los mismos concuerdan en todos sus puntos con la legislación vigente de la Universidad, esta Comisión emite el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe agregar una nueva fracción III al Artículo 15 del REGLAMENTO DEL SERVICIO SOCIAL, así como un nuevo Artículo 21, que a partir de su aceptación por parte del Honorable Consejo Universitario quedarían de la siguiente manera: ARTÍCULO 15.- Los Coordinadores de cada Facultad y escuela tienen las siguientes funciones y obligaciones... 111. Preinscribir a /os estudiantes de intercambio o movilidad académica que estén interesados en realizar su servicio soda/, para que se inscriban definitivamente en el periodo siguiente a su regreso. ARTÍCULO 21 NUEVO: Los estudiantes de intercambio o movilidad académica que estén en trámite de revalidación de dichas materias en las fechas de inscripción al servicio social, deberán presentar una carta compromiso sobre la acreditación de las mismas por parte de las autoridades pertinentes, y no podrán liberar su servicio social hasta demostrar la acreditación de esas materias. Una vez realizadas estas adiciones, se actualizaría la numeración tanto de las fracciones del Artículo 15 del presente Reglamento, como de los artículos posteriores al 21. A t e n ta m e n t e, Cd. Universitaria, a 28 de mayo de 2008 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA Artículo Quínto.- El presente Reglamento tendrá aplicación retroactiva en cuanto beneficie a los egresados de la Universidad. IANA CONTRERAS Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 46 Página 47 UNIVERSlD°'D AlTf'ÓNOMA DE NIJEVO l...f.&.i �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 UANL . UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO lEÓN O SECRETARIA GENERAL Of. SG-1078/2008 Continúa dictamen de modificación al Reglamento del Servicio Social. / E LA GARZA CASAS M.S.P. YO~ :;::; ~ LIC. ALFONS~ : 1 .ÁLEZ ALVARADO 1 I'" "' . ,::: -t,;¡; : El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar·y------------------------------------CERTIFICA------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4235-12-07/08, que a la letra dice:------------------------------------------------------------------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, las modificaciones al Reglamento del Servicio Social __,_____ _________ _ ,____ .,11: ' ~ ! NAPEREYRA .. ~ l. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.------------------------------------------------------- ~!~ ~ ROBERTO,GARZA L LDEZ A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" ARACEL Y HERNÁNDEZ MARTÍNEZ DR. Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 6645 1 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 41 58 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 48 , ----~' , SU ANCER RODRIGUEZ SECR TARIO GENERAL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (8 1)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 l/NIVBRSIOADAtrr{t'IIOMA DE NUEVO l.OON Página 49 UNIVERSIOADAtJT'ÓNOMADBNUEVOI.EÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlffÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- Of. SG-1083/2008 La Comisión de Presupuestos informa que recibió de la Comisión de Hacienda una solicitud para autorizar el Programa Anual de Auditorías Internas 2008, que se aplicará a las diferentes dependencias académicas y administrativas de la Universidad. La petición anterior se hace con el fin de dar cumplimiento al Artículo 100 del Estatuto General, en el que se establece que el Auditor Interno debe emitir un informe como resultado de las auditorías realizadas a las operaciones y los procesos que se llevan a cabo en todas las dependencias universitarias, incluyendo escuelas preparatorias, facultades y departamentos, así como el Hospital Universitario •Dr. José Eleuterio González". Asimismo, esta solicitud se basa en los requerimientos actuales de información, tanto internos como externos, y tiene el propósito de satisfacer las demandas de la sociedad relacionadas con la transparencia y la rendición de ruentas que debe brindar la Universidad. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------C ERTI FICA-----------------------------------------Que en sesión celebrada el día 17 de junio del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4237-12-07/08, que a la letra dice:---------------------------------------------------- Después de analizar detenidamente esta propuesta, y considerando que con esta medida se cumple a cabalidad con la legislación universitaria, la Comisión de Presupuestos emite el siguiente Se aprueba, por unanimidad de votos, el Programa Anual de Auditorías DICTAMEN: Que se apruebe el Programa Anual de Auditorías Internas 2008, que incluirá a todas las dependencias consideradas como universitarias: escuelas preparatorias, facultades y departamentos centrales, así como el Hospital Universitario #Dr. José Eleuterio González". Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta días del mes de junio de 2008.-------------------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 16 de junio de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS --------------------------------------------------ACUERDO----------------------------------------Internas 2008.------------ A te n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL , r - ~ '- • DR. JES S ANCER RODRIGUEZ SEC ETARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 50 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 UNJVERSJDAO AUTÓfilOM.A De Nl/E.VO LEÓN Página 51 UNJVERSIDAO AlfJ'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 ALUMNOS DE LA UANL REALIZARÁN ESTANCIAS ACADÉMICAS EN UNIVERSIDADES EXTRANJERAS ••••••••• "•••••• ..... ... ••••••••••••••••••• • ••••, Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Y es que gracias a este programa, aproximadamente mil 200 jóvenes han podido participar y representar a la institución en diversos países del mundo. La delegación de este 2008 la integra un grupo de 268 estudiantes: 155 varones y 113 mujeres, quienes representan a 22 facultades y una escuela técnica. Y qué mejor manera de motivar a los estudiantes participantes, que escuchar las experiencias vividas por sus compañeros. Fue lo que hicieron María Elena Torres Ramírez, de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano; y José Juan Carvajal Gastelum, de la Facultad de Economía. Ambos jóvenes coincidieron en que la experiencia de estudiar en el extranjero es única, no solo por la oportunidad de estudiar en una universidad de otro país y crecer académicamente, sino por lo valioso que resulta tener otra perspectiva del mundo y de conocer otras culturas. "Lo importante, además de tener la oportunidad de llevar un curso en otra universidad, es que aprendemos a resolver cada problema que se presenta ante la circunstancia de estar solos; eso te da una enseñanza más, te haces más responsable, más tolerante, y aprendes a valorar lo que dejas en casa", explicó emocionada María Elena Torres Ramírez. Mientras que José Juan Carvajal Gastelum compartió lo importante que para él fue llevar una clase con el Premio Nobel de Economía, Edwar Prescott, durante su estancia académica en la Universidad Estatal de Atizona, Estados Unidos, en la edición 2006 del programa de movilidad estudiantil. "Les aconsejo plantearse las metas que quieren alcanzar en· su intercambio, hacer amistades de todas partes del mundo, darse la oportunidad de conocerse a sí mismos y valorar a las personas que ahora tienen a su lado; aprovechen su estancia, pero también diviértanse", advirtió el joven. l"I*' ·j::!: ,:::¡ El Ing. José Antonio González Treviño recordó que fue hace 5 años cuando se estableció la Visión 2012 y consideraron pertinente la creación de un programa que activara la participación de los estudiantes y maestros en el panorama internacional. ;:~. ..:'.;» ~ .... '•11~! ...,, t Fotografia del evento, con la presencia del Sr. Rector, Iog. José Antonio González Treviño; Ing. Fausto Ibarra de la Garza, Presidente de la Fundación UANL; autoridades universitarias y estudiantes que participan en el Programa Movilidad Internacional. 12 de junio de 2008. Instituciones educativas de veintiséis países de África, América Latina, Asia, Europa, Norteamérica y Oceanía recibirán en sus aulas a 268 estudiantes de la UniversidadAutónoma de Nuevo León que este año participan en el Programa de Movilidad Internacional. Alemania, Argentina, Australia, Canadá, Chile, Dinamarca, Egipto, España, Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Hungría, Japón, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Serbia, Suiza y Taiwán, son los países anfitriones de los estudiantes universitarios. La ceremonia de despedida para estos jóvenes que viajarán al extranjero para realizar estancias académicas de seis meses a un año, fue encabezada por el Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Ing. Fausto lbarra de la Garza, Presidente de la Fundación UANL; el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico; y la Directora de Intercambio Académico de la UANL, Lic. Emma Melchor Rodríguez. EL RETO: REPRESENTARA LA UANLENELEXTRANJERO Con cinco.años consecutivos, el Programa de Movilidad Estudiantil de la Universidad Autónoma de Nuevo León, auspiciado económicamente por la Fundación UANL, ha sido un instrumento valioso para que los estudiantes de la Máxima Casa de Estudios tengan una experiencia académica en el extranjero. Página 52 "La Universidad está muy bien posicionada a nivel nacional, es respetada, admirada, tiene prestigio, pero nos faltaba tener una participación más activa a nivel internacional; impulsamos el Programa de Internacionalización y nace el Programa de Movilidad Estudiantil, que ha sido apoyado incondicionalmente por la Fundación UANL", dijo el funcionario. A los padres de familia reunidos en el auditorio de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", el Rector les informó que la Fundación UANL es una instancia formada en su mayoría por egresados de la Máxima Casa de Estudios que se dedica a recabar fondos para apoyar los programas que tiene la institución que encabeza. Por último expresó que este programa no es una actividad de recreación, es una oportunidad de formarse integralmente, de cumplir con una responsabilidad académica, de representar dignamente a la UANL y compartir sus experiencias con el resto de sus compañeros cuando regresen a estas aulas. Estudiantes que viajan al extranjero: Total:268 Hombres: 155 Mujeres: 113 Países participantes: Alemania, Argentina, Australia, Canadá, Chile, Dinamarca, Egipto, España, Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Hungría, Japón, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Serbia, Suiza y Taiwán. Página 53 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Dependencias participantes: Agronomía, Arquitectura, Artes Escénicas, Artes Visuales, Ciencias Biológicas, Ciencias de la Comunicación, Ciencias de la Tierra, Ciencias Físico Matemáticas, Ciencias Forestales, Ciencias Políticas, Ciencias Químicas, Contaduría Pública y Administración, Derecho y Criminología, Ciencias Forestales, Filosofía y Letras, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Medicina, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Organización Deportiva, Psicología, Salud Pública y Nutrición, Trabajo Social y Desarrollo Humano y Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 RECONOCIMIENTO AL DOCTOR GENARO LEVINSON MARCOVICH COMO EL EMPRENDEDOR DEL AÑO 2008 lj¡~ • 1:'.) Fotografia del evento, con la presencia del Sr. Rector, lng. José Antonio González Treviño; el Dr. Genaro Levinson Marcovich; el Presidente Municipal de Allende, Ing. Luis Gerardo Marroquín Salazar; y la Subsecretaria de Industria y Comercio de la SEDEC, Profra. Gabriela Dib. 13 dejunio de 2008 r1•· '!l1i ~;~~~'. ~ •1ti:,j : ..,.: Como ya es tradición, la Universidad Autónoma de Nuevo León llevó a cabo el Foro de Emprendedores Universitarios (FEUNI), que en esta edición 2008 le otorgó un reconocimiento al Dr. Genaro Levinson Marcovich, exitoso egresado de la Máxima Casa de Estudios y líder empresarial. . iC ; '1: ' 1 . ,l.:: !: •• De manos del Rector, Ing. José Antonio González Treviño, el Director de Oca Hospital recibió una escultura de la flama universitaria, símbolo de la UANL, y el reconocimiento público de la comunidad estudiantil por su labor empresarial y, de manera especial, por su tarea filantrópica hacia esta Casa de Estudios. 1 En esta ceremonia también estuvieron presentes el alcalde de Santiago, Ing. Rafael Faz; la Profra. Gabriela Dib, · Subsecretaria de Industria y Comercio de la SEDEC, quie11 acudió en representación del Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás; el Dr. Jesús Áncer Rodríguez, Secretario General de la UANL; y Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico. En su edición 2008 el Foro de Emprendedores Universitarios FEUNI contó con la presencia de 320 estudiantes de bachillerato y licenciatura, en conferencias, exposiciones, torneos deportivos, eventos sociales y de conv1venc1a. LÍDER EN EL MUNDO EMPRESARIAL En lo que fue la inauguración del XI Foro de Emprendedores Universitarios, el doctor Genaro Levinson Marcovich fue objeto de un homenaje por su brillante trayectoria en el mundo empresarial ante cientos de estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León. A ellos se dirigió luego de recibir la escultura en vidrio de la flama universitaria, ocasión que aprovechó para compartirles entre muchos conceptos-, una frase de Albert Einstein: "es más importante la imaginación, que el conocimiento". "Nuestra Universidad les da los métodos suficientes para que logren su meta; el deseo de progresar tiene que ser suyo, nacido de su corazón, involucrándose apasionadamente; no hay fórmula infalible, las cosas algunas veces se contradicen, son inquietas e inciertas, pero no dejen de buscar lo mejor de ustedes mismos", expresó conmovido. Página 54 Página 55 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gacet a Universitaria UANL El Doctor Genaro Levinson Marcovich, egresado de la Facultad de Medicina, al ver a los jóvenes del FEUNI se reconoció entre ellos; expresó en entrevista que en su juventud tuvo ese mismo ímpetu, considerando que la juventud debe ser alegría. LA SOCIEDAD NUEVOLEONESA DE IDSTORIA , GEOGRAFÍA Y ESTADÍSTICA RINDE HOMENAJE A LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN CON MOTIVO DEL 75ANIVERSARIO DE SU FUNDACIÓN "Ustedes deben ser capaces de comerse al mundo, de reconocer que se pueden caer, pero también se pueden levantar; cuando alguno de ustedes tenga una idea para realizar, métanse en la cabeza que 50% de cerebro despejado y 50% incluye desafio, persistencia y coraje positivos, pero sobre todo recuerden que todo lo que hagan debe ser totalmente moral", continuó en su mensaje. Compartió que cuando fue alumno universitario, también tuvo sueños y frustraciones: que tomó camiones y que incluso le persiguieron los perros cuando iba a la Preparatoria No. 2. Lunes 30 de Junio de 2008 ' HMis inicios fueron muy diferentes a muchas personas de éxito, y contrario a las opiniones generalizadas, me baso en un 80% en el sentido común. Dos palabras son clave: iniciativa y el bien, pero trato de hacer que la primera sea más importante que la segunda", expuso. En su oportunidad, el lng. José Antonio González Treviño recordó la noble tarea de Levinson Marcovich al ser un miembro fundador de la Fundación UANL, instancia que apoya a la Máxima Casa de Estudios en el logro de cada uno de los proyectos que involucra la Visión 2012. "El FEUNI es siempre la oportunidad para invitar a empresarios de éxito para que convivan y motiven a nuestros estudiantes, de aconsejarlos y dejarles claro que todo lo que se propongan puede llevarse a cabo, y en esta ocasión centramos esta actividad en la persona del Doctor Genaro Levinson", dijo a manera de saludo. El lng. José Antonio González Treviño destacó que toda la comunidad universitaria está muy orgullosa del desempeño profesional del Dr. Levinson Marcovich, quien a través de su carrera ha contribuido al engrandecimiento de su Alma Mater. "Atreverse a emprender, es la invitación que le hacemos a todos nuestros jóvenes estudiantes, que en el Dr. Genaro Levinson tienen una fuente de inspiración y que pueden trascender a través del conocimiento como lo ha hecho él", explicó el Rector. DR. GENARO LEVINSONMARCOVICH ■ Naceel8demarzode 1945. ■ ■ EgresadodelaFacultaddeMedicina dela UniversidadAutónoma deNuevoLeón. Es Director del Oca Hospital desde 1977. ■ Es uno de los iniciadores de la Fundación UANL. Fotografia del evento, con la presencia del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Dr. Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de Educación del Estado; la Profra. María Luisa Santos Escobedo, Presidenta de la SNHGE; el Lic. Francisco Valdés Treviño, Presidente de la Comisión de Admisión de Socios de la SNHGE; y el Dr. JesúsAncer Rodríguez, Secretario General de la UANL.21dejunio de2008 La Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística (SNHGE) rindió un homenaje a la Universidad Autónoma de Nuevo León por sus 75 años de vida, reconocimiento que, en nombre de la Institución recibió el Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño. La Profra. María Luisa Santos Escobedo, Presidenta de la SNHGE, entregó la placa de reconocimiento a la labor que ha realizado la Máxima Casa de Estudios a lo largo de 75 años. Encabezaron este acto el Dr. Reyes S. Tamez, Secretario de Educación en Nuevo León, en representación del Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás; el Dr. Jesús Áncer Rodríguez, Secretario General de la UANL; y el Lic. Francisco Valdez Treviño, Presidente de la Comisión de Admisión de Socios de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística. DIGNO HOMENAJE ALA UANL La Profra. María Luisa Santos Escobedo entregó al Ing. José Antonio González Treviño un ejemplar de la Revista Roe1, publicación que es apoyada por la UniversidadAutónoma de Nuevo León. Luego vino una reseña sobre la fundación de la UANL y el quehacer universitario a lo largo de 75 años, por parte del Lic. Francisco Valdez Treviño, quien dejó claro que la creación de esta Casa de Estudios fue uno de los hechos históricos más trascendentales que sucedieron en Nuevo León en el siglo 21. Recordó que el Secretario de Educación de entonces comisionó al Dr. Pedro de Alba para organizar la creación de la Universidad en coordinación con el Gobierno del Estado. Francisco Cárdenas era entonces el Gobernador de Nuevo León. lnfonnó que a los cuatro meses de haber llegado el Doctor Pedro de Alba se emitió la Ley Orgánica de la Universidad. Página 56 Página 57 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 El 10 de junio de 1933; quedó integrada la Universidad con la Facultad de Jurisprudencia, la Escuela de Medicina, la Facultad de Ingeniería Civil, la Facultad de Química y Farmacia, el Colegio Civil, la Escuela Industrial Álvaro Obregón, la Escuela Femenil, la Escuela Normal y la Escuela de Enfermería y Obstetricia. El Lic. Francisco Valdez Treviño destacó cuatro logros que ha tenido la Universidad: el extraordinario Hospital Universitario, el crecimiento de la Facultad de Filosofia, el notorio incremento de las relaciones internacionales y la promoción y difusión de los eventos culturales. "La función esencial de las universidades consiste en conservar, incrementar y difundir los conocimientos; la nuestra la ha cumplido a cabalidad a lo largo de estos 75 años; es digno reconocerle la excelente idea de festejar jubilosamente el 75 aniversario de la Universidad, nuestra Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística se ha unido a la celebración", concluyó. En su oportunidad, el lng. José Antonio González Treviño se dijo complacido de asistir como Rector a la Sesión de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, donde se le rindió homenaje a la Máxima Casa de Estudios por sus 75 años de vida institucional. "Para nuestra Universidad constituye un motivo de orgullo el homenaje que esta Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística rinde a la institución por cumplirse en este año su 75 aniversario; en nombre de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a la que orgullosamente represento, agradezco en todo lo que vale este reconocimiento, valioso por venir de una asociación profesional tan respetada", concluyó el Ing. José Antonio González Treviño. CONVENIO QUE PARA LA CREACIÓN DEL COMITÉ DE INSTITUCIONES ÚBLICAS E INCORPORADAS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, REGISTRO DE ALUMNOS ASPIRANTES Y EVALUACIÓN DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS MEDIANTE UN MISMO EXAMEN, QUE ELEBRAN LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN REPRESENTADA POR EL C. DR. REYES S. TAMEZ GUERRA, SECRETARIO DE ,r--....._ EDUCACIÓN EN EL ESTADO, EN ADELANTE "LA SECRETARÍA"; LA 1 \ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN REPRESE~TADA POR SU RECTOR, EL C. M. EN C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVINO, EN ADELANTE "LA UNIVERSIDAD"; LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA REPRESENTADA POR SU COORDINADOR ESTATAL, EL C. ING. ALEJANDRO AGUILAR ESPARZA, EN LO SUCESIVO "LA D.G.E.T.A."; LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL, REPRESENTADA POR LA SUBDIRECTORA DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN, LA C. DR. CAROLINA VÁZQUEZ ROMÁN, EN ADELANTE "LA D.G.E.T.I."; EL COLEGIO D; ESTUDIOS CIENTfFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE NUEVO LEON, REPR,ESENTADO POR SU DIRECTOR GENERAL, EL C. DR. LUIS EUGENIO TODO PEREZ; EN ADELANTE "EL C.E.C.yT.E.N.L."; LA PREPARATORIA TÉCNICA "GENERAL EMILIANO ,;::'\ ZAPATA" REPRESENTADA POR SU DIRECTORA, LA C. LIC. MARIA \. . \ · CONCEPCIÓN RUIZ MARTÍNEZ; EN LO SUCESIVO "LA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA"; EL COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADO POR Sl! DIRECTOR GENERAL, EL C. LIC. JORGE GABRIEL COVARRUBIAS ORTIZ; EN ADELANTE 0 EL ··,. CONALEPNL"; ASI MISMO LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA ~ SUPERIOR CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS: EL -~CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LAS ÁMERICAS, REPRESENTADO POR ' EL C. PROFR. VALERIANO GONZÁLEZ LÓPEZ, DIRECTOR ADMINISTRATIVO; EL ~ CENTRO INTEGRAL DE EDUCACIÓN DE MONTERREY, REPRESENTADO POR EL C. : ING. GERARDO JAVIER GARZA SALINAS, REPRESENTANTE LEGAL; EL ' muro DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS CO~PUTACIONALES D E 9 NTERREY, A.C., REPRESENTADO POR LA C. MARIA EUGENIA SALINAS EZA VIUDA DE RODRÍGUEZ, EN SU CALIDAD DE RECTORA Y EPRESENTANTE LEGAL; EL INSTITUTO IBEROAMERICANO, REPRESENTADO OR EL C. LIC. OVIDIO GARCÍA SALINAS REPRESENTANTE LEGAL DEL NSTITUTO· EL INSTITUTO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES, [ A C REPRESENTADO POR EL C. C.P. JOSÉ BONIFACIO FRANCISCO ARRIAGA LÓPEZ REPRESENTANTE LEGAL DE LA INSTITUCIÓN; EL INSTITUTO UNIVERSITARIO NEIL ARMSTRONG, REPRESENTADO POR LA C. PROFRA. MA. GUADALUPE RANGEL SILLER, REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO; EL INSTITUTO SUPERIOR DE COMPUTACIÓN, S.C., REPRESENTADO POR EL C ~ "',-......_,,, JORGE VALLE ZAMBRANO, REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO; E INSTI O TÉCNICO COMERCIAL, S.C., REPRESENTADO POR EL C. ING. NAGI JESÚS BATARSE MARCOS, REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO; EL ........____~ INSTITUTO TENOCHTITLÁN, REPRESENTADA. POR ~U DIRECTOR ~ ., ROPIETARIO, EL C. PROFR. SERGIO MARIO GONZALEZ TREVINO; EL COLEGIO UNIVERSITARIO ATENEO, REPRESENTADO POR LA C. LILIA ESTHELA ANDOVAL GARZA; LA ACADEMIA DE SISTEMAS EN CIENCIAS COMPUTACIONALES, REPRESENTADA POR EL C.P. RAMIRO MARTINEZ PÉREZ; ; ACCIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN, A.C., REPRESENTADA POR EL C. LIC. MARCO ANTONIO RENDÓN SANDOVAL, EN SU CALIDAD DE APODERADO EGAL; Y LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONT.ERREY, . REPRESENTADA POR SU RECTOR EL C. LIC. HÉCTOR HORACIO SE!;'ULVEDA ; J 1/ . ~t:;:w~;?~Y:"cf Página 58 Página 59 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 ANTECEDENTES •• Que en los términos del artículo 25, de la Ley Orgánica de la Administración ública para el Estado de Nuevo León, le corresponde celebrar convenios que co duzcan al desarrollo educativo de la entidad; 1.- En marzo de 1998, las instituciones mencionadas en el proemio de este instrumento, con excepción del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nuevo León y de las Instituciones de Educación Media Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, en el seno de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior de Nuevo León, en adelante "LA COEPES", formalizaron el acuerdo de realizar un solo proceso para atender la demanda de quienes desean ingresar a alguna Institución Pública de Educación Media Superior en el Estado de Nuevo León. 1.3.- Que el C. Dr. Reyes S. Tamez Guerra, acredita su carácter de Secretario de Educación, con el nombramiento que en los términos del artículo 85, fracción 111 de la Constitución Política del Estado de Nuevo León, le expidió el C. Gobernador Constitucional del Estado. Licenciado José Natividad González Parás, con fecha 10 de enero de 2007; 11.- Ast mismo, se acordó informar a los posibles aspirantes a la Educación Media d ~ ~ 1.4.- Que señala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Nueva Jersey Número 4038, del Fraccionamiento Industrial Lincoln de Monterrey, Nuevo León. Superior, con la mayor claridad posible, acerca de las características de cada uno de las modalidades y carreras técnicas profesionales que ofrecen las Instituciones Públicas de este nivel, a efecto de ayudar a los jóvenes que concluyan educación básica a tomar sus decisiones. j 111.- En la misma reunión acordaron simplificar los trámites y asegurar un lugar en la Educación Media Superior a todo aspirante; así como brindar a los jóvenes la oportunidad de solicitar ingreso a cualquier Institución mediante un solo proceso. IV.- Se acordó también, incrementar la equidad en los procesos de selección y la realización de un concurso unificado que permita _Igualar las condiciones de_todos los aspirantes, su evaluación se llevará a cabo mediante un examen estandarizado q u e ~ perrn~ medir el nivel de habilidades y conocimientos básicos en Igualdad de condiolones y derechos. Lo anterior para contar con los eiement~s obje~os que_ permitan n:iejorar los pro esos de planeación de la oferta de Educación Media Supenor en la región, con la infi rmación de las preferencias educativas y ubicación geográfica de los aspirantes a i resar a instituciones públicas, a fin de que sea posible diseñar oportunamente las cciones para atender la demanda de la mejor manera posible .. Y actua_lmente nsiderando la constitución de la CEPPEMS, N.L., se espera una meJor coordinación con las Instituciones Educativas participantes en el Estado de Nuevo León. V.- Por lo anteriormente expuesto las partes, establecerári lazos de colaboración y suma · esfuerzos para dar cumplimiento al objetivo principal del presente convenio, motivo p el cual se comprometen a cumplir cada uno de los puntos establecidos en las cláusulas del mismo. ~ ..._ DECLARACIONES ' \•• o.cl,ra "LA SECRETARIA". 11.1.- Que es una Institución de Cultura Superior al Servicio de la Sociedad Descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídica según la Ley Orgánica que la crea, publicada en el Periódico Oficial del Estado, en fecha 7 de junio de 1971; 11.2.- Que de acuerdo a su Ley Orgánica, tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad; 1 ¡/!.--,, -f / 11.3.- Que el C. M. en C. José Antonio Morales Trevino, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, tiene capacidad legal para suscribir el presente instrumento de conformidad con el Artículo 26, de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma d e ~ uevo Le9h; ~ 1 11.- Declara "LA UNIVERSIDAD". t .4.- Q señala como su domicilio legal el ubicado en el 8°, Piso de la Torre de ector"a, en Ciudad Universitaria, en San Nicolás de los Garza, Nuevo León. ~ / 111.- eclara "LA D.G.E.T.A.". \\.J 11 1.- Que por Acuerdo ?e 21 f;· fecha de ag~sto de 1971, y ?entro de la -Subsecretaría de ducación Media, Técnica y Supenor, se dispuso su creación; diri:1 .• Que en virtud de to anterior, le corresponde en funciones de organizar, adm1 · trar la Educación Tecnológica Agropecuaria que se imparte a través de la Secreta Educación Pública; 111.3.- Que el Coordinador Estatal _de la Dirección General de Educa_ción _Tec~ológica Agropecuaria, el C. lng. Alejandro Ag1.1ilar Esparza, cuenta con cap~c1dad JUrtd1ca para scribir el presente instrumento _acor~e _al artículo 6º, fracción XII del Reglamento or de la Secretaria de Educación Publica; ~ 11.- Que es una dependencia de la Administración Pública Centralizada del Gobierno el Estado de Nuevo León, en términos del artlculo 18, fracción V, de la Ley Orgánica ()Tm¡ifº"~Tj~ a( Página 60 Que senala· como su domicilio legal el ubicado en Calle 2ª de Magnolia ·sin mero, en la Colonia Reforma, en Monterrey, Nuevo León. IV.- Declara uLA D.G.E.T.I." . rA ~ -'rv.1.-Que es una unidad administrativa dependiente d:isubsecretaría de Educación -~~"~;T;?'"~ºJv ar Página 61 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 IV.2,~ Que de acuerdo a lo dispuesto por el artículo 29, del Reglamento Interior de la Setretarla de Educación Pública, tiene a su cargo entre otras funciones, las de g{ganlzar, operar, desarrollar, supervisar y evaluar la Educación Tecnológica Industrial el Nivel Medio Superior, así como la operación de los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) y los Centros de Estudios Tecnológicos y de Servicios (CETIS), en los cuales se imparte la Educación Media Superior propedéutica y terminal; / 1 ] ~ 1.- Declara "EL CONALEPNL". Vll.-1.- Que es un Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de uevo León, con personalidad Jurldica y patrimonio propio sectorizado a la Secretaría de Educación, conforme a lo establecido en el Decreto Número 136, publicado en el Periódico Oficial del Estado, en fecha 30 de diciembre de 1998; Vll.2.• Que de acuerdo a su Decreto de creación, tiene por objeto contribuir al desarrollo estatal mediante la formación de recursos humanos calificados, conforme a los requerimientos y necesidades del sector productivo y de la superación profesional de los sujetos participantes; IV.3,• Que la Subdirectora de Enlace Operativo en el Estado de Nuevo León, la Dra. Carolina Vázquez Romén, cuenta con capacidad jurídica para suscribir el. presente Instrumento acorde al artículo 6º, fracción XII del Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Pública, acorde con el nombramiento que en fecha primero de septiembre de 2007, le otorgo el C. Dr. Migu~I Szekely Pardo, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretarla de Educación Pública. 4 IV.4.· Que señala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Gaieana Número 1400, de San Pedro Garza García, Nuevo León. ~ V-·°""" "EL CECyTENL". . .. . ~ . / '\>2---: .3.· Q e su representante legal el C. Dr. Luis Eugenio Todd Pérez, acredita su perso lidad con el nombramiento que en los ténninos de la Ley que crea "EL CEC ENL", le fuera otorgado por el C. Gobernador Constitucional del Estado de Nue o León; f / ;¡ f V .. Que señala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Andes Número 2722, de : 1.2•• Que con base en lo anterior, se le concede el Reconocimiento de Valide~ OficiaÍ a s·estudios realizados en ·,a misma a partir del mes de agosto de 19.91; Vl.3.· Que su representante legal es la C. Lic. María Concepción Ruiz MarUnez, y que tiene capacidad legal para suscribir el presente convenio d_e confo!'"1i~ad con el a~lculo 10 fraéción XXIV del -Reglamento Interno de la Prepara~onaécntca General EmIhat'to z;apata·: 'tf·~~l'?~ Página 62 ~ Vlll.2.- Que se encuentra auspiciada por la Asociación Civil denominada Promotora de · uevos Horizontes Educativos, A.C., constituida legalmente mediante Escritura Pública úmero 1 ,458, de fecha 26 de enero de 1993, pasada ante la Fe del Notario Público úmero , Lic. Edmundo RodríguE!z Guzmán con ejercicio en esta Ciudad; ~ ' Vlll.3.· ue su representante legal es el C. Profr. Valeriano González López, según se acre · a en la Escritura Pública citada en el punto que antecede; ~ VII 4.- Que señala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Simón Bolívar Número 1 8, Norte en la Colonia Mitras Centro en Monterrey, Nuevo León. 1 Vl.1.- Que r Acuerdo del Ejecutivo Estatal,' publicado eti el Periódico Oficial e/el_ Estado ·en fecha 19 de enero de 1996,. p_asa a formar parte d~ la ·secretaria de ~ Educación, dependiendo de esta misma Secretarla; ' ~ cial de Estudios emitido por el Ejecutivo del Estado, en fecha 23 de octubre de 2001 publicada en el Periódico Oficial del Estado, el 7 de diciembre del mismo año; ~ '1 , Declara "LA PREPARATORIA EMILIANO ZAPATA". h "~Vlll.1.· Que es una Institución de Bachillerato General con Reconocimiento de Validez V.2.- Que por Decreto Legislativo publi~do en el Periódico Oficial del Estado en fecha 19 de mayo de 2003, se reformó por derogación_(ª L~y q~e crea el Or~a~ismo Público Descentraliz.,do denominado Sistema de Educac1on C1ent1fica y tecnolog1ca del Es~do e Nuevo ,León, es!ableciéndose en dicho D~creto ·como Colegio de Estudio~ Científicos~ Tecnológicos del Estado de Nuevo Leen; ~ (, 1 Colonia Jardín, Zona Obispado Código Postal 64050, en Monterrey, Nuevo León. Vll.4.- Que senala como su domicilio legal el ubicado en Calzada San Pedro Número 106, Colonia Miravalle, Monterrey, Nuevo León. VIII.· Declara "EL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LAS AMERICAS". ,,... V.1.• Que mediante Acuerdo del Ejecutivo Estatal, pubhcado en el Penód1co Oficial del Estado en fecha 29 de agosto de 1994, se creó a efecto de promover, impartir e impulsar la Educación Media Superior Tecnológica; Vll.3.· Que su- representante legal es el C. Lic. Jorge Gabriel Covarrubias Ortíz, quien acredita su capacidad legal para suscribir el presente convenio en fundamento al artlculo 13, Fracción l. de la Ley que crea el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nuevo León; · IX.· Declara "EL CENTRO INTEGRAL DE EDUCACIÓN DE MONTERREY". IX. , ue es una Institución Educativa de Nivel Medio Superior con Reconocimiento de Validez cial de ·Estudios para impartir Bachillerato General según resolución emitida por eJ Pode ·ecu!ivo Estatal, en fecha 14_de enero de 2003, y publicada en el Periódico Oficial del Estado, en fecha 14 de marzo de 2003; 2.- Que es una Institución de Educación Media Superior de modalidad escolariz¡¡da personalidad jurldica y patrimonio propio legalmente constituida como lo establece . Escritura Pública Número 3145, de fecha 19·de enero:de 1998, pasada ante la Fe del c. Licenciado Ramiro A. Garza Ponce, Notario Público Número 116, con ejercicio en esta Ciudad; tf i JJ~~ yc;f ~~X.3.- Que su representante legal es el C. lng. Gerardo vier Garza Salinas, según se \~credita en la Escritura Pública citada en el punto que an acede; Página 63 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Xll.4.- Que seliala su domicilio legal el ubicado en la Calle Espinosa Número 420 IX.4.- Que senala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Hidalgo Poniente Número 530, en Monterrey; Nuevo León. Oriente, Centro de la Ciudad de Monterrey, Nuevo León. X Declara " INSTITUTO DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS COMPUTACIONALES E MONTERREY, A.C." XIII.- Declara wEL INSTITUTO UNIVERSITARIO NEIL ARMSTRONG". ' 11.1.- Que es una Institución del Nivel Medio Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, según resolutivo del Ejecutivo Estatal, de fecha 7 de junio de 1996; X.1.- Que es una Institución de Bachillerato General con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, emitido por el Ejecutivo Estatal en fecha 29 de octubre de 1996; -. e: ,1') ,. a> "~'.1 J .. ::1 . L 1 1 • .. !' 1' ' Xlll.2.- Que es una Sociedad Civil Legalmente Constituida según Escritura Publica Número 1,327, de fecha 6 de marzo de 1996, pasada ante la Fe del Notario Público Número 41, Lic. Osear SaldaM de los Santos, con ejercicio en San Nicolás de los Garza, Nuevo León; X.2.- Que se encuentra auspiciada por la Asociación denominada Instituto de Sistemas Administrativos Computacionales, A.C. la cual fue legalmente constituida mediante Escritura Pública Número 2,374, pasada ante la Fe del Notario Público Número 73, Lic. Edelmiro Sánchez Sánchez cqn ejercicio en Monterrey, Nuevo León; / 1 ~ X.3.- Que su representante legal es la C. Maria Eugenia Salinas Reza Viuda de Xlll.3.- Que su representante lega es la C. Profra. Maria Guadalupe Rangel Siller, quien acredita su personalidad en la Escritura Pública descrita en el punto que antecede; Rodríguez, según se acredita en la Escritura Pública Número 14,229, con fecha 14 de febrero de 2000, pasada ante la Fe del Notario Número 73, Lic. Edelmiro Sánchez Sánchez; Colonia Las Puentes Segundo Sector en San Nicolás de los Garza, Nuevo León. X.4.- Que senala su domicilio el ubicado en la Calle Modesto Arrecia Número 406, Poniente Centro en Monterrey, Nuevo León. XI.- Declara "EL INSTITUTO IBEROAMERICANO". U, .. Xl.1.• Que es una Institución de Bachillerato General con Reconocimiento de Validez ~ Oficial según Resolución del Ejecutivo del Estado emitida en fecha 4 de julio de 200 1; Xl.2.- Que es auspiciada por la Asociación Civil denominada Impulsora de Educación y Cultura, A.C., misma que está legalmente constituida mediante Escritura Pública úmero 6,086, pasada ante la Fe del Notario Público Número 34, Lic. Gonzalo Martínez More?6· con ejercicio en la Ciudad de Monterrey, Nuevo León; ~ "o/1) . · ~ __ XIV.1.- Que es una Institución Educativa de Bachillerato General con Reconocimiento ~ de Validez Oficial de Estudios, emitido por el Ejecutivo Estatal en fecha 11 de mayo de 2005, publicada en el Periódico Oficial del Estado el 8 de julic;, de 2005; ~ XIV.2.- Que es una Institución Educativa que se constituyó legalmente mediante scritura Púb)ic~ Nú°:'ero 2,814, ~on ~ha 27 de agosto de 1986_, ol?~gada ante la Fe el Notario Pubhco Numero 63, Lic. Jesus Salazar Venegas con e¡ercic10 en Monterrey, Nuevo eón; ( ~ ~1 XI. (. Que su representante legal es el C. Lic. Ovidio Garcla Salinas, según se acredita co la Escritura Pública Número 20873, de fecha 2 de junio de 1988, otorgada ante la F del Notario Público Número 60, Lic. Jesús Montano Garcia, con ejercicio en iudad de Monterrey, Nuevo León; ~ ' , 1.- Que es una Institución de Bachillerato Técnico Contador Privado, de Validez Ofic1 e Estudios emitidos por el Ejecutivo del Estado, en fecha 25 de septiembre del 2000, y p icado en el Periódico Oficial, el S de noviembre del 2000; Xll.1 .- Que es una Institución de Bachillerato Técnico con Reconocimiento de Validez; Oficial de Estudios, según resolución emitida oor el Poder Ejecutivo Estatal, de fecha 25 e junio de 2001 , 11.2.- Que es una Asociación Civil legalmente C9nstituida según Escritura Publi Número 6,118, de fecha 20 de enero de 1999, pasada ante la F.e del-Notario Público Número 90, Lic. Mariano G. Morales Martínez, con ejercicio en Ciudad de Monterrey, Nuevo León; \ ' - '·· a~ '" ~,,...mame "''' " • c. C.P. José eo ;r, ?~oo?l·~~(J( Página 64 o F"'"""" Aniaga " - · XIV. • Que su representante legal es el C. lng. Jorge VaHe Zambrano, como se ac ita en la Escritura Pública citada en el punto que antecede; .- Declara "INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL, S.C.". ~ "EL INSTITUTO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES". " 1 / XI .4.- Que sel'lala como su domicilio en la Calle Padre Mier Números 421 y 425, Zo ntro, en Monterrey, Nuevo León. XJ.4.- Que senala como su domicilio legal el ubicado en la Calle Washington Número ~ , 608, Poniente, Centro, Monterrey, Nuevo León. r XV.2.- Que es una Asociación Civil Educativa, constituída legalmente mediante Escritura Pública Número 10,811 , de fecha 13 de agosto de 1983, pasada ante la Fe el Notario Público Número 46, Lic. Antonio Héctor Guerra Gutiérrez, con ejercicio en an Nicolás de los Garza, Nuevo León; !~¡~~~,-~T~~ ;;¡··Cf ~ XV.3.- Que su representante legal es el C. lng. Nagib Jesús Balarse Marcos, según se acredita en Poder Notariado mediante Fe del Lic. Jua~ManI Garcia Garcla, Notario Público Titular Número 129, de San Pedro Garza Garcla, N vo León; Página 65 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 .• Declara •EL INSTITUTO TENOCHTITLAN". XIX.• DE: "ACCIÓN EDUCATIVA E INVESTIGACIÓN, A.C.": XVl.1.• Que es una Institución Educativa de Nivel Medio Superior con Reconocimiento i ~ ~ de Validez Oficial de Estudios según resolución emitida por el Poder Ejecutivo Estatal, en fecha 29 de mayo de 2003, y publicada en el Periódico Oficial del Estado, en fecha 18 de Junio de 2003; XIX.1.- Que auspicia a la Institución Educativa, denominada Universidad lnteramericana del Norte, y que entre otros estudios imparte Bachillerato General, con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, según resolución del Ejecutivo Estatal, de fecha 2 de abril de 2001 , publicada en el Periódico Of,cial def Estado, el 29 de junio de 2001; XVl.2.- Que es una Institución de Bachillerato Técnico con acentuación en Desarrollo Infantil y Auxiliar de Contabilidad de modalidad escolarizada legalmente registrada ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, representada por su Director Propietario el C. Profr. Sergio Mario González Trevino; XIX.2.- Que se constituyó legalmente como Asociación Civil, mediante .Escritura Pública Número 370, de fecha 17 de junio de 2002, pasada ante la Fe del Notario Público Número 109, Lic. Enrique Maldonado Corpus, con ejercicio en Monterrey, Nuevo Le6n; XIX.3.- Que su representante legal es el Lic. Marco Antonio Rendón Sandoval, según se acredita en la Escritura Pública Número 743, de fecha 27 de agosto de 2002, pasada ante la Fe del Notario P0bllco Número 109, Lic. Enrique Maldonado Corpus, con ejercicio en Monterrey, Nuevo León; y, XVl.3.- Que sellala como su domicilio legal el ubicado en la Avenida Azteca Número 3616, do la Co1o,1, Modowm,'" M-.,y; ""'" Lo6" XVII.- Declara "EL COLEGIO UNIVERSITARIO ATENEO.". XVll.1 .- Que es una Institución que cuenta con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios para impartir Bachillerato General y Bachillerato Propedeútico, según resoluciones emitidas por el Poder Ejecutivo Estatal, en fecha 3 de octubre de 2001, 30 de septiembre de 2002, y 30 de abril de 2003, y publicadas en el Periódico Oficial del Estado en fechas 29 de abril y 20 de noviembre de 2001 y 11 de junio de 2003; XIX.4.- Que señala como su domicilio el ubicado en la Carretera Nacional número 967, en la Colonia La Estanzuela, en Monterrey, Nuevo León. U ' ~ XVll.2.- Que es se encuentra auspiciada por la Asociación Civil denominada Cultura y ducación de Monterrey, que se constituyo legalmente mediante Escritura Pública úmero 12538, de fecha 9 de diciembre de 1988, ante la Fe dlel Lic. Gllberto FedericoQ llen Titular de la Notaria Pública Número 33 en Monterrey, Nuevo Le6n; '56 / XVII.~.- Que su representante legal, es el C. Lilia Esthela Sandoval Garza, como se acredi~ con la Escritura Pública citada en el punto que antecede; 6/ XVII . .• Que sellala como su domicilio legal el ubicado en la Avenida Gonzalitos ros 915, 916 y 917 en la Colonia Mitras Sur en Monterrey, Nuevo León. VIII.- Declara "LA ACADEMIA DE SISTEMAS EN CIENCIAS COMPUTACIONAL XVlll.1.• Que es una Institución Educativa con Reconocimiento de Validez Oficial de studios para impartir Bachillerato Técnico según resolución emitida por ef Poder Eje ·vo Estataf, en fecha 10 de junio de 2002, y publicada en el Periódico Oficial del Estado, fecha 5 de julio de 2002: ----;;¡r-- XX.• Declara "LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY" ~ X X . 1.- Que es una Institución Universitaria con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios para.impartir Bachillerato General obtenido mediante resolución del Ejecutivo ¡statal, de fecha 18 de octubre de 2002, publicada en el Periódico Oficial del Estado el ~ } ~ de enero de 2003; A XX.2,• Que se encuentra auspiciada por la Asociación Civil denominada Impulsora de Educación Superior, A.C., la cual esta legalmente c_onstituida por Escritura Pública Número 13,215, de fecha 14 de julio de 2006, pasada ante la Fe del Notario Públic~ Número 69. Líe. Aldo Humberto Ponce Rícardi; ,lue re; XX.3.su rector es el C. Lic. Héctor Horacio Sepúlveda Prieto, quien cuenta con facu legales para suscribir este instrumento acorde a la escritura pública número 130, 39, de fecha 17 de octubre de 2007, otorgada ante la fe del C. Lic. Femando Mé dez Zorrllla, Notario Público número 12, con ejercicio en Monterrey, Nuevo León; ~ f)o ~~~ 7 y p Página 66 01 ' / y . -'-'~ XXl.1.- Qu se reconocen la personalidad con que comparecen a la celebración del presente convenio y acuerdan otorgar las siguientes: ~ XVlll.3.- Que su representante legal, es el C.P. Ramiro Martínez Pérez, como se acredita con la Escritura P0blica citada en el punto que ant e; ~ :vlil.4,• Que sel'\ala como su domicilio legal el ub· en la Calle Niños Héroes ,~oníente número 1000 Altos, en el centro de Linares, Nu o León. ~ 4.- Que sel\ala como su domicilio el ubicado en la Calle 5 de Mayo Números 110 y 114, Oriente en Monterrey, Nuevo León. .• Declaran las Partes. XVlll.2.• Que se encuentra auspiciada por la Asociaci6n Civil Academia de Sistem·as en Ciencias Computacionales, la cual se encuentra legalmente constituida mediante scritura Pública Número 5416, de fecha 7 de diciembre de 1988, ante la Fe del Lic ~ osé Manuel Pena Doria. Notario Suplente de la Notarla Pública Número 7; Tvi1/ '°"'' "°"::,::, .. ~!MERA.• La, part,s C~sl6 ,tal d, las 1,stituolooJ Públicas de Educación Medía Superior en el Estado de ue o León, en adelante "LA \ °\\~OMISIÓN" cuyos objetivos primordiales serán los de Ir, evaluar, seleccionar, 'j~~i::¡·~~~ (fl Página 67 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL EGUNDA.- Las partes acuerdan la creación de un Consejo Técnico con la fticipación de cada una de las Instituciones participantes, para realizar la redacción y aiseno de todo el material que se requiera para lograr el objeto del presente convenio. Lunes 30 de Junio de 2008 ;~~~~te.coordine y procese los resultados obtenidos de los exámenes de cada TERCERA.· Las Instituciones participantes estarán sujetas a informar a "LA COMISIÓN", sobre el nivel de conocimientos y habilidades de los estudia·ntes que estén dispuestos a aceptar que la institución comparta dicha información. ,i CUARTA.- Las Instituciones participantes deberán respetar todos los acuerdos y procedimientos encomendados por "LA COMISIÓN" para el proceso objeto de este convenio. ~ ~ QUINTA.- Las partes, por este convenio, se comprometen a designar un representante en cada plantel que sea responsable del proceso de evaluación que se le encomiende. ~ SE)!:TA.- Cada una de las Instituciones participantes deberán apoyar operativa, administrativa y financieramente la convocatoria establecida por "LA COMISIÓN" que para el efecto se publique en cada uno de los planteles respectivos, as! como el proceso de evaluación y asignación de educandos a las Instituciones y planteles. ~ \ 1 OVENA.- Las instituciones participantes deberán sujetarse a las cuotas por derecho a xamen que "LA COMISIÓN" establezca para los estudiantes que ·aspiren a ocupar un lugar en cada plantel de su elección. VIGÉSIMA PR(MERA.-_Las partes se obligan a guardar la más estricta confidencialidad respecto ~e la mton,:iación que cada _una de ellas recabe en relación con los resultados de ~xa:enes as, como ~el matenal que se utilice dentro del proceso que constituye o Je o e ~si~ convenio; hasta en tanto no se publiquen oficialmente dichos sultados. As1m1Smo acuerdan que en caso de incumplimiento a lo establecido en la esen!e. cláusu_la, se procederá legalmente en los términos establecidos por la ormativ1dad aplicable. · 9 'lfl_,, l\¿l VIGÉS MA SEGUNDA.- Las partes acuerdan asumir la responsabilidad laboral res cto de lo recu~os humanos que cada l)na de ellas aplique a la realización del obje: de est conven~o; por lo que en ningún momento se entenderá a una u otra p rt pa ón substituto. a e como f IG_ÉSIMA TERCERA.~ Las partes acuerdan en que el costo del examen para los asp1rantes que se mscnban en el concurso de ingreso a Educación Media su rior del Estado de Nuevo León, será de $ 365.00 (TRESCIENTOS SESENTA CINCO PESOS 00/100 M.N.,), por al~m~, cantidad que deberá de ser depositada en la cuenta No. 0513~37-9 ~ 1~ l'.15tituc1ón Bancaria BANORTE; de los cuales el 50% se 1 pr mbolsara ntar a las dmstituC1ones n ció participantes · . · en el entendido de que los a umnos que . on ~-n ca _a Ins.1u . n aun y cuando no hayan sido asignados a la misma sera~ _tab,llzados de ac~rd~ a '.ºs result~dos emitidos por "LA UNIVERSIDAD". ' f plant fes. D CIMA PRIMERA.- Las Instituciones participantes, a través del presente Convenio, se mprometen a proporcionar infraestructura y asistencia en sus centros de. registros a. los estudiantes que aspiren a ocupar un lugar en cada centro de estudios. ~ DÉCIMA SEGUNDA.- Cada Institución participante deberá proporcionar los recursos humanos y académicos que "LA COMISIÓN" requiera. MA TERCERA.- Las Instituciones participantes deberán registrar a los aspirante~ lanteles de acuerdo con la demanda y aptitudes requeridas. DÉCIMA CUARTA.- Las Instituciones participantes deberán proporcionar a "LA COMISIÓN" capacidad y puntos para acreditar alumnos acorde a su oresuouesto. { DÉCIMA QUINTA.· Los representantes de cada lnsfüucíón deberán . participar en la aplicación del examen llevado a cabo en cada plantel, de acuerdo con la convocatori expedida y hasta el proceso de evaluación. T;;~~r;; {fi DÉCIMA SEXTA.- Las Instituciones participantes acuer~e sea el CENTRO DE ~~ ~~~ 1°: DÉCIMA.- Las Instituciones participantes deberán participar económicamente en el conceP,to del derecho a examen, según los aspirantes registrados en cada uno de sus O DÉCIMA NOVENA.- Las Instituciones participantes deberán de a CENTRO DE EV~UACIONES de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE 1~eó~I sea la que reubique a los estudiantes selecci d ' acuerdo al resultado de su evaluación. ona os en alguna otra Institución, de VIGÉSIMA.- Las Instituciones participantes acuerdan que en caso d • una revisión de examen para estudiantes inconformes con su e que se requiera realizada por el CENTRO DE EVALUACIONES de la UNIVERSID~~~~~ÓN~:As~a NUEVO LEÓN y en el lugar que éste designe. e SÉPTIMA.- Las Instituciones participantes acuerdan que la única propuesta de ingreso séa este proceso para el período del mes de junio de cada ano, respectivamente, y que estará establecido en la convocatoria emanada por "LA COMISIÓN". OCTAVA.- "LA COMISIÓN" será la responsable de promover y difundir hacia las ·nstituciones participantes todos los materiales que sean necesarios para el efecto de su laboración. DÉCIMA OCTAVA.Cada Institución• parf!cipan · te deberá suietarse · "LA COMISIÓN" establezca al calendario que proceso objeto de este conve!~~a _el segu1m1ento de las acciones que comprenden el DE · '117/) t,- ~ ~ VIGÉSl"'."A ,Ol/lNTA.- Las partes acuerdan que cualquier incumplimiento a lo esta~~'~º. en las _cláusula~ d~I presente instrumento será causa de rescisión mismo, sm que me<he comumcae1ón alguna de por medio. Página 69 Página 68 ~ 1 VIGESIMA CVA_RTA.- Las •~stituClones participantes en el presente convenio, deberán recabar las cantidades relativas al 50 % a que sé refiere la dáusula anterior median! la entrega de los _cheques reSJ!ectivos !:ln los meses de septiembre y octubre d:i presente ano,_ en las oficinas de . LA SECRETARIA", una vez que envíen el listado de alumnos que mgresarán a la Institución que representan. t jtJr- ?~ ~ /(7{ �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Enteradas las partes del contenido y alcance legal del presente convenio conformidad por cuadruplicado, en la Ciudad de Monterre~ uevo León, del mes de enero del año dos mil ocho. <1 \ íl-¼tirr;_~~-1. M. EN C J DR. REYl!S s . TAMEZ GUERRk SECRETARIO DE EDUCACIÓN EN EL .AU~l6MA ESTADO DE NUEVO LEÓN Y PRESIDENTE RECTOR DE DE NUEVO LEÓN DE LA COEPES,N,L Y DE LA CE EMS, N.L. LIC. OVIDI ARCI AS REPRESEN ANT EL INSTITUTO IBEROAMERICANO INS E /eC/p r/ef (é_R_f!: 11' DR. L~,U~Ek~ TODO ZA DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DE A N ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DE NUEVO LEÓN (CECyTENL► (DG A) DIREC TECNOL . ' ' !i : ,, ,:,. :.: . REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO NEIL ~ C. ING. JORGE VALLE ZAMBRANO REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO SUPERIOR DE COMPUTAC.I ÓN, S.C. ARMSTRONG - ~ D~~ROLINA VÁZQUEZ ROMÁN LIC. JOR L VARRUBIAS SUBDIR TORA DE ENLACE OPERATIVO DE A DIRECCIÓN GENERAL DE DIRECTOR L DEL COLEGIO DE EDUC CIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL . EDUCACIÓN IONAL TÉCNICA DEL E EL ESTADO DE NUEVO LEÓN ESTADO DE NUEVO LEÓN (CONALEP, N.L.) ~ 1,., 1 -~--•11 ~ 1, ••• 1 ~:: --½~ ING. NAG~;ÚS BATARSE MARCOS REPRESENTANTE LEGAL DEL INSTITUTO TÉCNICO COMERCIAL, S.C. ~ 1~ ~~¡ ., ¡1 tA:~~ ¡¡1 5 ,:: L.1 (!, . PROFR~ . :0--ALUPE RANGEL LDEL CANO DE ORES, A.C. PROFR. VA.~:llAl~gS)l~I LIC. MARIA CON~EP¡;;;N RUIZ MARTINEZ DIRECTORA DIRECTORA DE LA PREPARATORIA DE ESTUDIO TÉCNICA "GENE l;MIUANO PATA" Á ,,, ,.. ING. GERARDO J ARZA SALINAS REPRESENTANTE L GAL DEL CENTRO INTEGRAL DE EDUCACIÓN DÉ MONTERREY ?rJt C. MARIA EUGENIA SALINAS REZA VIUDA DE RODRÍGUEZ DIRECTORA DEL INSTITUTO DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS COMPUTACIONALES.DE MONTERREY; A.C. LA PRESENTE HOJA DE ARMAS CORRESPONDE AL CONVENIO PARA LA CREACION DEL cor,11rt DE INSTITUCIONES PÚBLICAS E INCORPORADAS DE EDUCAC!ON MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE NUEVO LE0N DE FECHA 30 DE . ., ' ENERO DE 2008. LA PRESENTE HOJA DE FIRM PÚBLICAS E INCORPORAD CORRESPONDE AL CONVENIO PARA LA CREJ,CION Dl!L COM!'n! DE INSmUctONES DE EDUCACl()N MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE NUEVO LEON DE FECHA 30 DE ENERO DE 2008. • aS Página 70 Página 71 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANI: Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, Ménco f) Cursos de idiomas e Intercambio de procedimieiltos,en la metodología y tecnologías modernas en la ensefianza de lenguas ·a-distancia. · y Tercera Univerzita Karlova, Praga, República Checa La Universidad Autónoma de Nuevo León declara que: Todos los programas de acción serán acordados por adelantado y dependerán de la posibilidad de ser realizados. Las partes acuerdan que los estudiantes pagarán los cargos correspondientes en la institución de su procedencia solamente. La Universidad Autónoma de ~uevo León (refetjda 4e aquí en ad~lante como UANL), es ~a institución de educación superior, que sirve -a la ~oci~ con status legal y cápa~i$d completa, c~n el ·propósit() de crear, preservar y difundir el conoc~ieoto y la cultura para beneficio de la sociedad, de acuerdo a sus Estatutos establecidos en el Decreto No. 60 emitido por el Honorable Congreso del estado de Nuevo León Y publicado el 7 de julio de 1971. Su dirección legal es Ciudad Universitaria, San Nicolás de los-Garza. N. L., México C.P. 66451 y su Rector y representante-legal es el lng. José Guiar a los estudiantes y ayudarlos a encontrar lugares adecuados de hospedaje. Los estudiantes serán responsables de sus gastos de transportación, comida y hospedaje y, en algunos casos específicos, podrán recibir ayuda de su institución o de agencias internacionales. Antonio GoI17.ález Treviño. Univerzita Karlova declara: Univerzita Karlova (referida de aquí en adelante como UK) e~ una institución de en~éflam.a superior en República Checa y su ~ión legal.es Ovocny trh _3/5, 11636 P.RAHA, DIC: CZ-002_1620_8 aJC: 00216208 y su legal representante y presidente es el Prof. Dr. Vaclav HAMPL, DrSc · Ambas instituciones comparten metas .comunes en los campos. a~démicos, científicos culturales. Esta cooperación internacional ayudará a cada institución ~ re_sponder a las ~~esidades de su medio social. Por tanto, _las partes desean firmar el s1gu1ente acuerdo bajo las siguientes: Cláusulas Primera . 'ón dé · de · · l de ._ este -acuerdo es JJ1Crementar La ·meta pnnctpa . . la cooperac1 aca mica, investigación ycultural entre la UANL y -la Uruvemta Karlova. Segundad b. t. de este acuerdo es promover el intercambio de -estudien~ y El segalun do o ~teeivoAmbas partes desean reali7.ar actividades para promover el person ocen · • · · 1 pero no están conocimiento á través de proyectos de colaboración que me uyen, restringidos, a los siguientes: Cuarta El alcance de las actividades bajo este acuerdo debe ser determinado por los fondos regularmente disponibles en ambas instituciones, por los tipos de colaboración tomadas y por asistencia financiera como puede ser obtenido por cualquier institución de fuentes externas. Quinta Este acuerdo es firmado de buena fe por ambas partes. Si surgiera alguna controversia por la interpretación, implementación o los actos acordados en este documento en caso 9e terminación, ambas partes deberán tomar las medidas-necesarias para evitar dafl.os a si mismo o a terceras partes, con el entendimiento de que las actividades que ya hayan s1cio comenzadas deberán ser llevadas a su conclusión. Sexta Este acuerdo será efectivo el día de su firma por ambas-partes, continuando por tres aflos, sujeto a revisión o modiftcacíón por acuerdo escrito mutuo y será terminado automáticamente al final de ese periodo. Ambas universidades provean a la otra de un escrito con la intención de renovar el contrato por tres afios adicionales. a) Intercambio de estudiantes universi_tarios_de pregrado y <le posgrado._ b) Intercambio de personal docente e mvestigadores. . . •. bo . sti'm:i,c'ión coniunta y proyectos de educac1óo contmua e) Llevar a ca mve o~ · nseflanza. d) Intercambiar información ~ pu~licaciones 1:Ia~ion_adas éon los avances en e desarrollo estudiantil e investi~ac16~ en cada msn~c:~iones acerca de los temas de e) Organizar simposios, conferencias, cursos Y investigación. Página 72 Página 73 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 UniverridadAut6noma del Estatü, de M~xico Por la Universidad Autónoma de Nuevo León Por la Univenita Karlova • "' UAEM Reclorfa CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN: POR UNA PARTE, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, REPRESENTADA POR SU RECTOR DR. EN A. P. JOSÉ MARTiNEZ VILCHIS; Y POR OTRA, LA UNIVERSl~AD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO; A QUIENES EN LO SUCESIVO SE LES DENOMINARÁ COMO "LA UAEM" Y "LA UANL", RESPECTIVAMENTE, AL TENOR DE LAS DECLARACIONES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES: Fecha: 2. >/ 4- f "' DECLARACIONES ,11 '1 i 1 1 ¡1 • • 11• '1 ,, ' l. DE "LA UAEM" ,, .!1 ',;' 1. Que es un organismo público descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propios, dotado de plena autonomia en su régimen interior, de conformidad con lo que dispone su Ley, en su artículo 1º, aprobada por Decreto número 62 de la LI Legislatura Local, publicada en la Gaceta del Gobierno del dla 3 de marzo de 1992. ,, 2. Que de acuerdo a lo preceptuado en el articulo 2° de su Ley, tiene por objeto generar, estudiar, preservar, transmitir y extender el conocimiento universal y estar al servicio de la sociedad, a fin de contribuir al logro de nuevas y mejores formas de existencia y convivencia humana, y para promover una conciencia universal, humanista, nacional, libre, justa y democrática. Asimismo, tiene como fines impartir la educación media superior y superior; llevar a cabo la investigación humanlstica, científica y tecnológica; difundir y extender los avances del humanismo, la ciencia, la tecnología, el arte y otras manifestaciones de la cultura. .,, " 3. Que el Dr. en A. P. José Martínez Vilchis, es su Rector y representante legal en términos del artículo 23 de la Ley de la propia Institución, con las facultades y obligaciones que establece el ordenamiento legal citado en su articulo 24. 4. Que señala como domicilio el ubicado en avenida Instituto Literario, número 100 oriente, código postal 50000, Toluca de Lerdo, Estado de México. • , , os . • •• , Página 74 Página 75 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Universidad Autónoma del Estado de México • z UAEM Rectorfa Gaceta Universitaria UANL - Lunes 30 de Junio de 2008 UniversúlaáAut6noma del Estado de Mlxico . . . UAEM Rectorfa 11. DE "LA UANL" 1. Que es una Institución de cultura superior, -al servIc10 de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena _capacidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgánica contenida en el decreto No. 60, expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junio de 1971. -,, e "' ·i..J ~,.,, ,1 1' ~! 2 ,· '~1 t¡¡ ' . ..; . 1 1 •I !¡ 2. Manifiesta el lng. José Antonio González Treviño, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, personalidad que acredita mediante el nombramiento emanado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo periodo comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que establecen los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Orgánica. 11' -· 1:: :ii 111 1:1 3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras ¡, q' ,: ):! 11 ,: '¡ J ·¡ Instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos, según lo dispone el articulo 5º, fracciones ·1x y XI de su Ley Orgánica. 4. Que su domicilio convencional lo es el ubicado en el 8° piso de la Torre de la Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicotás de los Garza, Nuevo León, código postal 66451. 111. DE AMBAS PARTES "' " Que es su voluntad suscribir el presente convenio, a fin de contribuir mutuamente en el cumplimiento de sus responsabilidades, concurrir al mejoramiento·y superación de la vida de la comunidad y comprometerse a apoyar las áreas de interés común. Expuesto lo anterior, ambas partes manifiestan estar de acuerdo en todo lo que establecen las siguientes: r~rr;:i1~~cró:~:titación _p~ofesional; el desarrollo de la ciencia y la tecnología; y sus finalidades e c~~~~~~:nt~, titn _todals aquella~ áreas de coincidencia de -Ed . . . • ms uc1ona es, especialmente en proyectos de las ~~:sª dD1sta~c: ' ~di~nte la pl~neación, programación Y realización de 8 · . co ª rae, n, intercambio Y apoyo mutuo que beneficien a las partes y a 1a sociedad. ~C:Cf SEGUNDA. FINALIDADES 1. PROYECTOS DE COLABORACIÓN "· . R~alizar_ Y" desarrollar proyectos de colaboración en el campo de la .Educación a D1stanc~a , ª?Ordes con las respectivas pollticas institucionales, que involucr~n una planificac1ó~ . de _las actividades; la asignación de personal académ~co, técnico Y adm1mstrat~vo pa~a la ejecución de los proyectos; la producción ~e res~ltados académicos, científicos y tecnológicos; los derechos sobre la propiedad intelectual; el seguimiento y la evaluación de resultados. 2. SISTEMAS DE INFORMACIÓN . Estudiar la conveniencia de llevar a cabo programas o acciones de intercambio de material bibliográfico y audiovisual; acceso a banco de datos e información reciproca relacionada con las experiencias en áreas de ambas partes o con el desarrollo de proyectos, con el objeto de fortalecer los servicios académicos que apoyen la docencia y la investigación. 3. INTERCAMBIO ACADÉMICO Y MOVILIDAD ESTUDIANTIL Los suscribientes acuerdan realizar acciones orientadas al desarrollo ~cadémic~ en beneficio de personal docente y alumnos, a través de programas de intercambio académico y movilidad estudiantil, para participar en actividades especificas de docencia como: seminarios, cursos de actualización formación prof?sio~al, posg_rado, ~t~dios avanzados y otras actividades afines, en campos de mteres comun. As1m1smo efectuar conjunta y coordinadamente acciones encaminadas a desarrollar programas o proyectos de beneficio mutuo. 0 CLÁUSULAS PRIMERA. OBJETO ' El presente convenio tiene por objeto establecer las bases para la realización de actividades conjuntas encaminadas a: la superación académica, la Página 76 Página 77 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Universidad Autónoma del Estado de Mé:nc_o )! UAEM • Lunes 30 de Junio de 2008 Uni,ersidadAut6noma del Estado de México . . UAEM Rectoría Rectona • anti~ipación; l~s acuerdos operativq_s que se encuentren en realización, continuarán baJo las condiciones originales hasta su conclusión. TERCERA. OPERACIÓN DEL CONVENIO Para efectos de garantizar el cumplimiento del presente convenio las partes acuerdan, que se crearán los instrumentos adecuados que normen las acciones a seguir, mismos que se sujetarán a su espíritu y se transformarán en programas de trabajo,. los cuales incluirán los siguientes aspectos: 1) tareas de desarrollar, 2)calendario de actividades; 3) responsables de ejecución, seguimiento y evaluación; 4) costo; 5) vigencia; 6) jurisdicción y demás condiciones que se consideren necesarias. SÉPTIMA. CONTROVERSIAS . El presente convenio y los acuerdos operativos que del mismo se deriven,. son prod~cto de buena fe de los suscribientes, por lo que realizarán todas las acc1o~es pos,~les para su debido cumplimiento. En caso de presentarse algu~a d1screpanc1a sobre la interpretación o cumplimiento, ambas partes convienen que la resolverán de común acuerdo. Previa elaboración escrita de ambas partes, los programas se elevarán a la categoría de acuerdos operativos y serán considerados como parte del presente instrumento. LEIDO EL PRESENTE CONVENIO POR LAS PARTES Y ENTERADAS DE SU CONTENIDO Y ALCANCE LEGAL, LO FIRMAN POR DUPLICADO Al MARGEN DE TODAS LAS HOJAS, A EXCEPCIÓN DE LA ÚLTIMA QUE SE FIRMA AL CALCE, DE CONFORMIDAD Y PARA SU DEBIDA CONSTANCIA CORRESPONDIENDO UN EJEMPLAR PARA CADA SUSCRIBIENTE, EN LÁ CIUDAD DE TOLUCA DE L~RDO, ESTADO DE MÉXICO, A LOS NUEVE DÍAS DEL MES DE JUNIO DEL ANO DOS MIL OCHO. CUARTA. LÍMITES Y COSTOS 1. Los gastos de planeación, diseño e implementación de los programas serán normados por la capacidad administrativa, económica y científica de ambas instituciones. 2. Los costos de los apoyos que no hayan sido objeto de especificación previa, serán asumidos por cada parte en lo que le corresponde. 3. Los costos de los apoyos y servicios extraordinarios, serán objeto de acuerdos específicos entre las partes. DR. EN A. P. JO QUINTA. RELACIÓN LABORAL La relación laboral se mantendrá en todos los casos, entre la Institución contratante y su personal respectivo, aun cuando ~ trate de traba~os realizados conjuntamente y que se desarrollen en las instalaciones ? con equipo de cualquiera de las Instituciones. En ningún supuesto podrá cons1der~~se a la otra parte como patrón sustituto, quedando fuera de toda responsab1hdad en asuntos relacionados con dicho personal. MARTÍNEZVILCHIS ECTOR RIIAS ANTERIORES CORREPONDEN AL CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN: LA fVERSIDAD AUTóNollA DEL ESTADO DE MécJCO; Y LA UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEÓN. CONSTE • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •••• • •. • •••••• • •••••••••••• • ••••• • •••• • • Ulll...,.ldad Autó"°"'t del Estado~ Mvxico SEXTA. VIGENCIA El presente convenio tendrá una vig~ncia_de tres _años: a partir ~e la fecha de su firma. Su terminación anticipada, mod1ficac16n o rat1ficac1ón debera ser solicitada por escrito por la parte · resada, al menos con dos meses de REVISADO Página 78 Página 79 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Universidad Autóno"!a del Estado de México UAEM Secretaría de Investigación • universidad Autónoma del Estado de México UAEM Secretarla de Investigación y Estudios Avanzados ACUERDO OPERATIVO DE COLABORACI N QUE CELEBRAN: POR UNA PARTE, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, REPRESENTADA POR SU RECTOR DR. EN A. P. JOSÉ MARTÍNEZ VILCHIS, A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS Y LA FACULTAD DE INGENIERÍA POR CONDUCTO DE SU DEPENDENCIA ACADÉMICA DENOMINADA CENTRO INTERAMERICANO DE RECURSOS DEL AGUA, REPRESENTADAS POR EL DR. CARLOS MANUEL ARRIAGA JORDÁN, EN SU CARÁCTER DE SECRETARIO DE INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS AVANZADOS Y EL DR. MARTÍN CARLOS VERA ESTRADA, EN SU CARÁCTER DE DIRECTOR DE LA FACULTAD Dfi INGENIERÍA; Y POR OTRA, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN REPRESENTADA POR SU RECTOR ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, A TRAVÉS DE LA SECRETARÍA ACADÉMICA Y LA FACULTAD DE INGENIERIA.CIVIL, REPRESENTADAS POR EL DR. UBALDO ORTÍZ MÉNDEZ, EN SU CARÁCTER DE SECRETARIO ACADÉMICO Y EL M. EN ING. LUIS MANUEL ARANDA MALTEZ, DIRECTOR DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CI L; A QUIENES EN LO SUCESIVO SE LES DENOMINARÁ COMO FACULTAD Y EL CIRA-UAEM" Y "LA FACULTAD-UANL", RESPECTIVAMENTE, AL TENOR DE LOS ANTECEDENTES Y CLÁUSULAS SIGUIENTES: y Estudios Avanzados • CLÁUSULAS PRIMERA. OBJETO El ~resente acu~~do tiene por objeto promover colaborar en materia de recurso~ hidncos, _que f~cd~~n la cooperación interuniversitaria en los campos de la ensenanza Y la mvestigaeton, mediante la formación y la realización conjunta ?e ~ro~ect~s de investigación, asf como la creacl0n o adhesión a redes 1nterrnstituc1onales que · permitan la formación y consolidación de recuFsos humanos de alto nivel. SEGUNDA. OBLIGACIONES DE LAS PARTES l. "LA FACULTAD Y EL CIRA-UAEM" se comprometen a: Ela~orar ~onj~ntamente con "LA FACULTAD-UANL", propuestas de proyectos de mvest1gac16n en recursos hldricos y presentarlos ante entidades de financiamiento interno, nacional e internacional sobre temáticas coincidentes entre las instituciones. ANTECEDENTES 1. Que con esta misma fecha, la Universidad Autónoma del Estado de México y la Universidad Autónoma de Nuevo León, celebraron ·un convenio general de colaboración, con vigencia de tres anos, cuyo objeto consiste en: "establecer las bases para la realización de actividades conjuntas encaminadas a: la superación académica, la formación y capacitación profesional; el desarrollo de la ciencia y la tecnología; y la divulgació~ del conoci~iento, en !od~s ~quenas áreas de coincidencia de sus finalidades e intereses mst1tuc1onales, especialmente en proyectos de "Educación a Distancia", mediante. la planeación, programación y realizaci~n de las acciones d~ col~boración, intercambio y apoyo mutuo que beneficien a las partes y a la sociedad . 2. Que en la cláusula tercera de dicho convenio, las partes acordaron celebrar los acuerdos _operativos que fuesen necesarios para definir c?n precisi~n todas Y cada una de las acciones a realizar para llevar a cabo el obJeto del mismo. Expuesto lo ant~ri~r, ambas partes manifiestan estari ! · _ cuerdo i en todo lo que establecen las s1gu1entes: 1;, ··, , U A N L ,.. ~. . · i - ------- 2. Compartir infraestructura de laboratorios y biblioteca en el marco de investigaciones conjuntas. ~CS- 3. Organizar visitas y estancias de pe_ rsonal docente y alumnos en el marco de los proyectos de investigación conjunta. Promover la dirección y codirección de tesis entre los programas de posgrado de ambas instituciones relacionados con los recursos hldricos. Analizar la posibilidad de contar con la convalidación de unidades de aprendizaje en programas de posgrado. Organizar congresos, coloquios, seminarios, reuniones científicas, etc.. 7. Colaborar entre cuerpos académicos relacionados con los recursos hídricos. 8. Promover la publicación conjunta de artículos científicos y libros técnicos en materia de recursos hldricos. 1 6 JUN 2008 1 St:t.;kt: 1 kn,M ,.:u:;.NL . .J. .... Página 80 Lunes 30 de Junio de 2008 trJ Página 81 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Universidad Autónoma del Estado de México UAEM • Secretarla de Investigación y Estudios Avanzados Lunes 30 de Junio de 2008 Universidad Autónoma del Estado de México UAEM Secretarla de Investigación • 11. "LA FACULTAD-UANL" se compromete a: y Estudio$ Avanzados 3. Elaboración de programas de trabajo para cada uno de los proyectos de colaboración. 1. Elaborar.conjuntamente con "LA FACULTAD Y EL CIRA-UAEM", propuestas de proyectos de investigación en recursos hídricos y presentarlos ante entidades de financiamiento interno, nacional e internacional sobre temáticas coincidentes entre las instituciones. TERCERA. OPERACIÓN DEL ACUERDO Para efectos de garantizar el cumplimiento del presente acuerdo las partes convienen, que se crearán los instrumentos adecuados que normen las acciones a seguir, mismos que se sujetarán a su espíritu y se.transformarán en programas de trabajo, los cuales incluirán los siguientes aspectos: objetivos generales y especlficos, actividades a desarrollar, calendario de actividades; responsables de ejecución, seguimiento y evaluación; costo; vigencia; j urisdicción y demás condiciones que se consideren necesarias. 2. Compartir infraestructura de laboratorios y biblioteca en el marco de investigaciones conjuntas. 3. Organizar visitas y estancias de personal docente y alumnos en el marco de los proyectos de investigación conjunta. 4. Promover la dirección y codirección de tesis entre los programas de posgrado CUARTA. COMISIÓN DE RESPONSABLES OPERATIVOS de ambas instituciones relacionados con los recursos hídricos. 5. Para dar seguimiento a todo lo relacionado con el presente -instrumento, las partes acuerdan en formar una Comisión que estará integrada por s funcionarios que a continuación se señalan o por los que en lo sucesivo los sustituyan: nalizar la posibilidad de contar con la convalidación de unidades de aprendizaje en programas de posgrado. 6. Comunicar y compartir resultados de experiencias pedagógicas. Por "LA FACULTAD Y EL CIRA-UAEM", el Dr. Khalidou M. Ba, Coordinador de Investigación; la Dra. Maria Del Carmen Jiménez Moleón, Coordinadora del Programa de Doctorado en Ciencias del Agua; y la Dra. Maria Vicenta Esteller Alberich, Coordinadora del Programa de Maestría en Ciencias del Agua. 7. Organizar congresos, coloquios, seminarios, reuniones científicas, etc.. w 8. Colaborar entre cuerpos académicos relacionados con los recursos hídricos. 9. Promover la publicación conjunta de artículos cientificos y libros técnicos en materia· de recursos hídricos. Por "LA FACULTAD-UANL", el M.C. Adrián Leonardo Ferriño Fierro, Jefe del Departamento de Hidráulica; el Dr. Pedro Leobardo Valdez Tamez, Subdirector de Posgrado e Investigación; y el Dr. Victor Hugo Guerra Cobian, Catedrático y Miembro Investigador del Cuerpo Académico Ciencias del Agua. 10. Promover la formación de personal docente de "LA FACULTAD-UANL" y de otros organismos académicos de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los programas de posgrado de "LA FACULTAD Y EL CIRA-UAEM". 111. AMBAS PARTES se comprometen a: QUINTA. LÍMITES Y COSTOS 1. Colaborar en proyectos científicos y tecnológicos financiados por organismos universitarios, gubernamentales y particulares, nacionales e internacionales. 1. Los gastos de planeación, diseno e implementación de los programas serán normados por la capacidad administrativa, económica y científica de ambas instituciones. 2. Promover el intercambio de personal docente y alumnos con fines académicos docentes y/o de investigación. 2. Los costos que se deriven de los apoyos que no hayan sido objeto de especificación previa, serán asumidos R r cada parte en lo que le corresponde. tJ f7 Página 82 Página 83 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Universidad Autónoma del Estado de México UAEM Secretaría de Investigación y Estudios Avanzados • Lunes 30 de Junio de 2008 Universidad Autónoma del Estado de México UAEM Secretaria de Investigación y Estudios Avanzados • 3. Los costos de los apoyos y servicios extraordinarios, serán objeto de acuerdos · especiflcos entre las partes. SEXTA. RELACIÓN LABORAL DR. EN A. NEZ VILCHIS SIDAD AUTÓNOMA XICO La relación laboral se mantendrá en todos los casos, entre la Institución contratante y su personal respectivo, aun cuando se trate de trabajos realizados conjuntament~ y que se desarrollen en las instalaciones o con equipo de cualquiera de las Instituciones. En ningún supuesto podrá considerarse a la otra parte como patrón sustituto, quedando fuera de toda resoonsabilidad en asuntos relacionados con dicho personal. SÉPTIMA. VIGENCIA NUEL ARRIAGA ORDÁN . RECTOR DELA DENUEV DR~Q~--• SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DE INVESTIGACIÓN Y UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ES IOS AVANZADOS DE LA UNIVE DAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Dl:"llfAIClriQ El presente acuerdo tendrá una vigencia de tres años, a partir de la a de su firma. Su terminación anticipada, modificación o ratificación deberá ser solicitada por escrito por la parte interesada, contando para tal efecto al menos con treinta días hábiles de anticipación; los programas de trabajo que se encuentren en realización, continuarán bajo las condiciones originales hasta su conclusión. ~ DR. DI IN AUT OCTAVA. CONTROVERSIAS El presente acuerdo y los programas de trabajo que del mismo se deriven, son producto de buena fe de los suscribientes, por lo que realizarán todas las acciones posibles para su debido cumplimiento. En caso de presentarse alguna discrepancia sobre la interpretación o cumplimiento, ambas partes convienen que la resolverán de común acuerdo. EIDO El PRESENTE ACUERDO POR LAS PARTES y ENTERADAS DE su CONTENIDO Y ALCANCE LEGAL, LO FIRMAN POR ¡;>UPLICADO AL MARGEN DE TODAS LAS HOJAS, A EXCEPCIÓN DE LA ULTIMA QUE SE FIRMA AL CALCE, DE CONFORMIDAD Y PARA SU DEBIDA CONSTANCIA, CORRESPONDIENDO UN EJEMPLAR PARA CADA SUSCRIBIENTE, EN LA CIUDAD DE TOLUCA DE LERDO, ESTADO DE MÉXICO, A LOS NUEVE DÍAS DEL MES DE JUNIO DEL AÑO DOS MIL OC O. Página 84 LA UNIVERSIDAD EL ESTADO DE MÉXICO ~~DA MALTEZ DIRECTOR DE LA FACULTAD DE INGENIERfA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN LAS FIRMAS ANTERIORES CORRESPONDEN AL ACUERDO OPERATIVO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN: LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE Mbtco A TRAVÉS DE LA SECRETAR(A DE INVESnGACIÓN y ESTUDIOS AVANZADOS Y LA FACULTAD DE INGENIER7A POR CONDUCTO DE SU DEPENDENCIA ACADÉMICA DENOMINADA CENTRO INTERAMERICANO DE R~CURSOS DEL AGUA, Y LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN A TRAV5 DE LA SECRETARIA ACADéAICA Y LA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL. CONSTE. - •• - IJntwrsidad Autónoml' del Estado de t>léx,co Página 85 �lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANl ACTA OFICIAL DE LA INCORPORACIÓN VOLUNTARIA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN AL RÉGIMEN DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL PARA LA VMENDA DE LOS TRABAJADORES (INFONAVIT) lT()J' IN l'ONI\VIT Gaceta Universitaria UANl lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO NJ\CIONJ\L DE LJ\ VIVIENDA P/\RJ\ LOS TRJ\BI\JJ\DORES " IIIFCNAVIT SUBDIRECCION GENERAL DE RECAUDACION FISCAL GERENCIA CONSULTIVA RECAUDACION FISCAL SGRF/GCRF/GCF/0076/08 DE ASUNTO: Se resuelve solicitud de incorporación al INFONAVIT Fotografiadel evento, con la presencia del Sr. Rector, lng. José Antonio Go~lezTreviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás; el Secretano General del STUANL, Ing. Graciano GonzálezA!anís; 11 dejunio de 2008 ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TRÉVIÑO RECTOR DE LA UNIVERSIDADAUTONOMA DE NUEVO LEÓN Av. Pedro de Alba S/N, Torre de Rectoría 8º Piso, Ciudad Universitaria, . San Nicolás de los Garza. C.P.., 66451 · Tlalnepant1$, Estado de México a 05 de Junio de 2008 D EN ESTE ACTO SE-HACE ENTREGA OFIOAL DE LA ÁUTÓRIZACION NUMERO SGRF/GCRF/GCF/0076/08 DE INCORPÓRACION VOLUNTARIA Al REGIMEN DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL PA LA Vl'JIENO LOS TRABAJA.DORES, DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, INSTITUCION DE CULTURA SUPERIOR AL E VICIO DE SOOE Visto el contenido del escrito presentaao por la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, mediante el que solicit~ su incorporación y la de sus trabajadores al régimen de· vivienda q\Je administra este Instituto, se procedió al análisis del mismo, por lo que: D. RESULTANDO I LIC. JOSE NATIVIDAD GONZALEZ PARAS GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEON DIRECTOR-GENE NACIONAL ·t'' ·1 .- Que con fecha 2-2 de Mayo de 2008, se recibió en er Area de Fiscalización de la Delegación Regionai·e·n Nuevo León de esté lnstitutcrdel Fondo Nacional de "la Vivienda para los Tcabajadores, el oficio R 385/2088, de la misma fecha, suscrito por el ING. José Antonio Gonzalez Treviño, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, medi?nte · el cuaf sefiala que la Institución que -representa se interesa en cump.lir: de n,a!"1era .caball con sus. 0bligacion~s patronaies . y hacer "realidad el derecho constitucional mat~ria de vivienda establecido a fávor de los tr_ ábaj~dores, motivo por el cual solicitá.su incorporación y la de sus trabajadores al régimen der_lnsti.tuto del Fon.do Nacjonal de lá Vivienda para los Trabajadores, QOmprometiéndóse _desde. este ~ome~to <;1 ·exhibir- l_ a_ documentación que. re.suite necesaria: y en casó de que se autoriqe su incorporación, a realizar los pagos en tiempo y _ forrria ycumplir córi las dem~s obligacior:ies que se co_nsignan e·n la Ley del INFÓNAVIT y sus disposiciones reglamentarias. 2.- Que adjunto a su solicitud, prese.r:itó copia certificada por el Lic. Pablo Quiroga Garza, Notario Público Número 57 9~tt;.1ando como Suplente de Nota.ria Número 88, cuyo Titular. ·es el Lic. Gabriel ·.Tlaloc Cantu Cantu, nombramiento del ING. José Antonio González Treviño COfT10 Rector de ING. GRACIA O ONZALEZ ALANIS SECRETARIO GENER LDEL SINDICATO DE LOS TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON H. la el la Ol 111. · SGRJ/GCRf/SCF/8016108 Dictamen UIIMISIIIAD AITOllltlA DEIIOM IEOH Pjglna 1•e ~5 Monterrey Nuevo León a 11 de Junio de 2008 Página 86 Página 87 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 n INSTITUTO DEL FONDO N/\CION/\L DE L/\ VIVll!!ND/\ P/\R/\ LOS TR/\B/\J/\DORES ...afilNff INSTITUTO DEL FONDO NI\CION/\L DE LI\ VIVIENDA PJ\RA LOS TRI\B/\JJ\DORES Universidad Autónoma de Nuevo León de la Ciudad de Monterrey Nuevo León, otorgado por la H. Junta de Gobierno en la sesión celebrada el día 05 de octubre de 2006, de.conformidad con los artículos 1º, 8°,·g fracción 111, 10º, 13 fracción 1, 26, 27 y 28 fracción I de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León . 3.- que a fin de valorar la procedencia de la petición de la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, que representa, respecto de la incorporación al régimen de vivienda que administra el INFONAVIT, se procedió al análisis de la información y documentación presentada, por lo que: ...., {1' ¡ '¡ :i ,, .., ¡· . il ,, ,.! : 1 ••1¡ 1 M •· 11' CONSIDERANDO l. Qµe la personalidad d~I ING. José Antonio González Treviño, como Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se acreditó de co~formidad con lo dispuesto en los artículos 18 y 19 del]Código Fiscal de la Fed~ración, y con los artículos 1º, 8º, 9 fracción 111, 1Oº, 13 tracción 1, 26, 27 y 28 fracción I de la Ley Orgánica de la Universidad Autó.nomá de Nuevo León, con la presehtación del nombramiento exhibido, mismo q~e se:señala en el Resultando número 2. .! r .t . '. :~ t ~ 1 1 ~i:. ,,., ,. ( 51 ' 11.- Que la solicitud de la UNIVERSID/}D AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN a este Instituto, ~s e_n el sentido de que se acepte su incorporación y la de sus trabajadores al régimen de vivienda _que administra el INFONAVIT. 111.- Que de acuerdo con la información y documentación presentada por la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, como soporte de su petición, 1 este Instituto del Fondo Nacional de la ~ivienda para los Trabajadores, procedió a la valoración y análisi$ de la misma; así como de las disposiciones· jurídicas aplicables al caso y que pudieran inferir en el sentido de esta resolución. IV.- .Las -universidades e instituciones ·de educación superior se.caract~rizan por su labor creadora -difusora de·I. cónoéimiento y la cultura, teniendo como . propósito preservar, incremen~ar y difundir el conocimiento para alcanzar el progreso y desarrollo de los pueblos, ~stá misión se encuentra amparada por el articulo -3º de la .Constitución Polítrd-'de ··10s Estados ·unido$ Mexicanos que busca que las üniv·ersidades públicas &umplán·en. materia educativa una labor de primer.a mag·nitud. y . El.9 de junio de 1980 el Constituyente Permanente, estableció en las fracciones VII y Vlli' del articulo 3º constitucional! el reconocimiento jurídico a la autono".1ía universitaria y considero como un t_rabajo especial el desempeñado . por .el personal .académico y administrativo l en las µ11!v~rsidades e institu~iónes de educación superior de carácter autónomo y en consecuencia, sus relaciones laborales se rigen por el Apartado "A"'. del artículo 123 de la propia constitución, en cu~plimiento a está reforma, la Ley Federal del Trabajo adiciono el capítulo XVII, Titulo Sexto, que comprende los artículos del 353 J al 353 u 1 · 'd· . - , que norman e marco JUrt 1co-laboral de la Untversidades de nuestro país. Las universidades aut~nomas, al ser públicas son creadas por ley, en la cual se st ~ ablece su ~utonom,a, en este sentido el constituyerüe permanente determinó ~on_ to?a claridad que 1~, autonomía se otorga a las universidades y demás ins!ituc!ones de educac1on superior, por un acto formal y materialmente 1 ;g,slattvo: luego entonce~ sólo los Poderes Legislativos pueden conferirla. En f.S!e sentido la _autonomi~ ~ntraña .un grado extremo de descentralización ~ -s~~cto del propio po~ r publtco ~ue permite a las Universidades e Instituciones . u ,c_as . ?e ~du~~c,on Superior ,cumplir sus finalidades de docencia 1nvest1qac1on Y d1fus1on de la cultura con libertad e independencia. ' 7 lo anterior es así, toda ve.z que ppr autonomía debe entenderse como la ~oteSlad que, dentro del Es~ª?º· pu~den goz~r las entidades públicas que lo integra~, dentro de una deter,rnn~da e~fera terntorial y que les permite la gestión ~e sus inte~es~s locales por medio de] organizaciones propias; de tal suerte que a autonom ,a solo la pueden tener org~nismos públicos, c_on el fin de que puedan utogobemarse para l~grar una may?t efici_encia y agilizar su administración, por ~ que, con~or~~ al articulo 3o., fracc1on VII , en relación con el artículo 90 ambos de 1~ Const1tuc1on Federal. ~orrespond~ al Congreso de la Unión, a nivel Federal 11 ~ ediante . un acto formal, Y materi~lmente legislativo el . crear ·organismo~ cescentrahzados qu~ llevaran a cabo el ejercicio de la función educativa y, a nivel estatal, ~s la Legislatura local quien cuenta con la atribución de otorgar autono_mia a _las universidades que · pertenecen a la administración pública centralizada del Estado. f El ~rtí~ulo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, prevé lo s,gwente en su parte conducente: ... "Artículo 3o. Todo individuo tiene d~recho a recibir edu<::8~i?n. El ~stado .-:-fede~ación, estados, Distrito Federal y murnc1p1o_s -, Impart1r_ ~ edLcación preescolar, primaria y secundana. La. educac,on pr~escotar, primaria y·la secundaria conforman -la educación básiba pbliQatoriá: La ~d~cación.-que imparta jel Estado tenderá a desarrollar armontca~ent~ todas las ~facultades ·del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia solidaridad intemacio~al. en la independencia y en la JUSttcIa. ?e !ª.. 81. Na..SGlf/liCll!/CCF/1116/01 Diclallff UNMISIDAI AlñllOIA B( ll(VO IUM r•g1na 2ile 25 11. No. • SCIIF/GCIIF/CCf/0078/08 Dicllllell UJMRSIDAO mOllilU DE NUMI llON P6!1ina 3de 25 Página 88 Página 89 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 II\ISTITUTO DEL FONDO INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE U\ VIVIENDA NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENDA PJ'.',R/\ LOS TR/\BI\JI\OORES P/\RJ\ LOS TRJ\B/\J/\OORES " INNINAVIT ... VII. Las_universidadesj.Y las demás Instituciones de educación superior a las 1que la ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobemarse a sí mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la libertad de c~tedra e investigación y de _libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán los tér1inos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico;. y administrarán su patrimonio. Las relaciones· laborales, tanto del personal académico como del adm(nistrativo, se normarán por el apartado A de~ artículo 12:3 de esta Con~titución, en los términos y con las moda1idade_s · qu_ e establezca la Ley F~deral del Trabaj'? co.nforifJe a las características propias_ de un trabajo especial, de manera que concuerden con la autonomía, la libert_ad de ·cátedra ·e investigación y los fines de las instituciones a que esta fracción se refiere, y VIII. El Congreso d~ la Unión, con el fin de unificar y coordinar · la educación en toda la , República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a-dis~ribuir la función social educativa entre la Federación, los Estkdos y los Municipios, a fijar las aportaciones econom1cas correspondientes a ese serv1c10 público y a señalar las sancio_nes aplicables a los funcionarios que no cumplan 9 no h$gan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan. (El énfasis es añadido) E_ I reconocimiento de· autonomía a que se refiere la fracción VII, def artículo 3o. constitucional, es de suma importanc~ · ya qúe eleva a la categoría de riorma constitucional la posibilidad de _dotar, a las universidades e· institucior:i_es de ed(,Jcación·superior e·n autónomas. De .esta forma · si las . Uriiversiaad~s · autónomas . como organismos déscentraJizádos, :_son éues ·;públicos· ·qué forman parte de: la ~dminist_ r adótr pública y pór'ende del !;stadó; y·si bÍ$n· presentan; un_a autonomía·_ésp~cial,.qúé ·impiica las re raciones laborales tanto dél personal . admiriis_trativo · éomo del ·qcádémico, queden reguladas poi- ~I Apartado "A"' del Artícülo ·123 de la Constitución, de manera ·que concuerd.an con la autonomía, la libertad de cátedra e investigación. En este sentido la autonomía universitaria _implica q1,.1e las relaciones entre esta y su personal académico o administrativo, se regirán conforme al Apartado "A" del ar."Ne.0 SGRf/CCRf/GCf/007&/D8 Dictamen UIINDISIDADlUTtNOfflA DE NftVO UON Página 4O 25 Página 90 precepto constitu~iona_l antes _mencioí\ado, en los términos que establezca la Ley Federal del '.rabaJo, ~1endo dicha regulación acorde a las características propias ele_ un _trabaJo ~spec,al que ya de _acuerdo con los fines que persiguen las univers1d~des,_s_1rven de apo~o para acredi_tar _que la autonomía universitaria es pr~rrogat1va. umcamente d~ : las instituciones públicas, las siguientes tesis J:Jnsprudenc1ales: No. Registro: 187.358 Jurisprudencia Materia(s): Administrativa Novena Época Instancia: Segunda Sala Fuente: Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta XV, Marzo de 2002 Tesis: 2a./J. 12/2002 Págíila: 320 UNIVERSIDADES PÚBLICAS AUTÓNOMAS. LA DETERMINACIÓN ME_ DIANTE -LA . CUAL DESINCORPORAN DE LA. _ESFERA JURÍDICA DÉ UN GOBERNADO LOS DERECHOS . Q.UE LE ASISTÍAN AL · UBICARSE EN LA SITUACIÓN JURÍDICA DE ALUMNO, CONSflTUYE UN ACTO Df AUTORIDAD IMPUGNABLE A TRAVES DEL JUICIO DE AMPARO. . Las universidades pública,s . aut6nomas son organismos descentralizados que form~n .· parte · de la : a.~rninistración pública y, por enqe, integr¡in ta ·. entidad política a la que pe~enecen, e.st~ ·.~s •. la Fr_d~raéi,ón . o la correspondiente entidad federativa; adeJas, .se encuentran dotadas legalmente de autcn19mía, en términos. del art.ículo· 3o., fra_ c~ión VIII, de la Cor1stitucipr1 Pol.ítica de los Estados Unidos Mex,ca_ nos, por IQ que gozan_. de_ il")dependencia para determinar . por sí solas, . supeditadas : a los principios constitucionales que .rigen la actuación de cualquier órgano c;lel Estado, los términos y condiciones en que .desarrollarán Jo_ s-sel"\licios _ed_ ucativos que presten, las·requisito~·de ·íngre.so, promoción y-··.permanencia óe su personal ·acaqémico y la for~a en que-administrarán su patrimonio, destacando que en la ·ley en ·1a que se les otorgá la referida autor:iomía, cori el fin de __ 8u.e_ P\:le~~n ejercerl~- -: ~-~n~mente. se .les• habilita para em1t1r d1spos1c1onesr-admm1~rat1vas de qb$ervancia general. En ese tenor, una .vez que un· gobernado cumple· con los requisitos que le permiten adquirir . la categoría..dé. alu~no previstos en las respectivks disposiciones legislativas · y Uf. Na. -SCRF/CCRF/CCf/0016/08 Dir.tame■ UNIVERSIDAD AITONOMADENOEVO lEON P*glna 5 de 25 Página 91 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL D INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIEND~ PI\RI\ LOS TRI\BJ\JI\DORES administrativas, incorpora en su esfera jurídica un conjunto específico de derechos y. obligaciones, por lo que la determinación mediante la. cual una universidad pública autónoma lo expulsa, o por .tiempo indefinido le impide continuar disfrutando de dic~a situación jurídica, constituye un acto de autoridad impugnab)e a través del juicio de amparo, ya que se traduce en 'el ejercicio de una potestad administrativa, expresión de una relación de supra a subordinación, que tiene ~u origen en una disposición integrada al orden jurídico ;nacional y que implica un acto unilateral, lo cual hace inl'\~cesario acudir a los tribunales ordinarios para que surtan et¡ectos las consecuencias jurídicas impuestas por el óraano decisor sin el consenso del afectado. Contradicción de tesi~ .12/2000. Entre las sustentadas por el Séptimo Tribunal Colegiadó en Materia Administrativa del Primer Circuito y eJ entonces .Quinto Tribunal- Colegiado del Cuarto Circuito, actualment~ Segundo en Materias Penal y Civil del propio circuito. -8 de febrero de 2002. Cinco votos. Ponente: Guillermo l. Ortit Mayagoitiá. Secretario: Rafael Coello Cetina. L Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL PONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENDA PI\RI\ LOS TRI\BI\JI\DOREB. ª] determinar, sujetándose to dispuesto en ta c.;onst1tuc1on General de la República y en las leyes respectivas, los términos y condiciones e que desarrollarán los servicios educativos que · decidan p estar, los requisitos de ingreso, promoción y permanenciaide su personal académico y la forma . en que ad~!nistrar n su patrimonio; por tanto, la capacidad de deqs1ón q e conlleva esa autonomía está supeditada a los principids constitucionales que rigen la actuación de cualqúier órgdno del Estado y, en el ámbito de I~~ actividades específicaslpara las ·cuales les es conferida, unIco en el que puede des rrollarse aquélla, deben sujetarse a los principios que la proQia Norma Fundamental establece tratándose de la educación ~ue imparta el Estado. Contradicción de tesis 12/2000. Entre las sustentadas por el Séptimo Tribunal Colegiado en Materia Administrativa del Primer Circuito y el entandes Quinto Tribunal Colegiado del Cuarto Circuito, actualmente Segundó en Materias Penal y Civil del prop_io circuito. 8 be febrero de 2002. Cinco votos. Ponente: Guillermo , l. Ort~ Mayagoitia. Secretario: Rafael Coello Cetina. Tesi~ de jurisprudencia 12/2002. Aprobada por la Segunda Sala de este Alto Tribunal, en sesión privada del quince de febrero·de dos mil dos. Nota: Esta tesis no cqnstituye jurisprudencia ya que no resuelve el tema de la contrtdicción planteada. No. Registro: 187.311 'Tesis aislada Materia(s ): Administrativa ·Nove.na.Época lristancia: Segunda Sala fuente:. Semanario Judicial de la.Federación y su G~ceta XV,'Ab,ril de 2002 Tesis: 2a. XXXVl/2002 .Páoina: ·575 No. Registro: 185.621 Jurisprudencia Materia(s): Laboral Novena Época Instancia: Segunda Sala · Fuente: Semanario _Judicial t:le la Federación y su Gaceta XV.1, Octubre de 20rJ2 Tesis: 2a./J. 102/2aó2 Página: 298 .AUTONOMÍA ·LJNIVERSITA'RiA. ORIGEN Y ALCANCE DE LAS A TR/SU~/ONE$ DE 1_UTOGOBIERNO CONFERIDAS UNIVERSIDADES,· E IN!ir/TUCl,ONES D_ E EDUCACION SUPERIOR AUTONOMAS ,POR LEY.'. LOS CONFLICTOS ORIGINADOS CON M · IVO DE .· LAS 'RELACIONES A LAS UNIVERSIDl4DE_S PqBLtCAS; . . ., La autonomía de las universidades pub/Jeas es una atnbucJOn _de autogobierno que tiene rsu :origen en un .acto formal Y materialmente legislativo prov~t?i~[lt? <je! Congreso, de .I~ Unión -o de fas Legislaturas Locales, a través del cual se les confiere independ,encia · aca~émica y patrimonial para 11. Na.-SGRF/CCftF/GCf/0076/08 Dielamen UNMIISllAO AUTOIIIIIIA DE NU!YI lfUft ragma 6,e 25 1 Página 92 LABORALES CON SU RSONAL ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO, D~BEN RBSOLVERSE POR LAS JUNTAS DE CONCIL/ACION Y ARBtTRAJE. Las. reladones de trabdjo entre las universidades e instituciones de.educ~cló'n superior autónomas por ley y su personal administrativo 1, académico, están sujetas a las Ol Ne.0 SCRJ/9CRFl'CF/BOJII/Ol licta11cn INMssm.- AfflHIU IE IIIIM IEOII Página Jde 25 Página 93 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL INSTITUTO OEL FONDO NACIONAL OE L.I\ VIVIENDA PARA LOS TRI\BI\JJ\DORES r!l ' l íl1 '¡.:;:''., 1 ,, ~L ' :u ~1 !1 i: ;, : . '' ~' r. i' -~ ~ :::11 "1t,,, .. " por ley, que para mayor comprensión trascribimos los artículos relacionados al caso que nos ocupa: ... "Articulo 353-J Las disposiciones de este Capítulo se aplican a las relaciones de trabajo entre los trabajadores administrativos y académicos y las universidades e instituciones de educación superior autónomas por ley y tienen por objeto conseguir el equilibrio y la justicia social en las relacij:mes de trabajo, de tal modo que concuerden con la autonomía, la libertad de cátedra e investigación y los fines propios de estas instituciones. 3o. constitucional establece que las relaciones jurídicas de las universidades públic.as autónomas con su personal académico y administrativo son de naturaleza laboral, y deben sujetarse a lo est~blecido en el apartado A del artículo 123 de la propia. Norma .Fundamental y a lo dispuesto en la Ley Feder~I del Trabajo. En tal virtud!. los conflictos entre dichas univ~rsidades y sus trabajadores se someterán a la • decisión de una Junta de Conciliación y Arbitraje, lo que de ningún rhodo ·implica una violación a la autonomía universitaria e~ lo que se refiere al ingreso, promoción y permanencia ; de su personal académico y administrativo, ya .G¡ue el régimen a que se hallan sujetas y que deriva de sus. propias ;leyes org~·nica_s, reglamentos y estatutos, no ·se menosca~a por el hecho de que sus controversias laborales,· auh las de orden académico · y administrativo, se -sujeten ~ los laudos de las Juntas de Conciliación y Arbitraje, eri virtud de que conforme al artículo 353-S de la Ley Federal d~I Trabajo, dichas Juntas deben ajustar sus actuaciones y laubos nó sólo a la Ley Federal del Trabajo, sino también a las },armas interiores, estatutarias y reglamentarias de 1~ institucidn autónoma correspondiente. Articulo 353-U . Los trabajadores de las universidades e instituciones a las que se r~fiere este capitulo disfrutaran de sistemas de seguridad soci~I en los términos de sus leyes orgánicas, o conforme a loslacuerdos que con base en ellas se celebren. Estas prestaciobes nunca podrán ser inferiores a los mínimos establecidos pór la Constitución. Política de los Estados Unidos Me~icanos y!esta ley." Atento á lo anterior es evidente q1,.1e las universidades e instituciones de educación superior autónomas por ley se encuentran facultadas para suscribir acuerdos con las Instituciones de Se'.guridad Socia! a fin de sus trabajadores puedan disfrutar de los beneficios que ;estas aporten, lo anterior encuentra mayor soporte con petición expresa del ING. ;José Antonio González Treviño, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo Leon mediante oficio R 385/2088 de fecha 22 de Mayo del presente año, de la misma feéha, mediante la cual solicita su incorporación y !a de sus trabajadores ~I régimen del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los.Trabajadores. · Contradicción de tesis 52/2002-SS . .Entre las ·sustentadas por los Tribünales Colegiados Pfnero Segundo' en Materi~ de Trabajo ·del Tercer Circuito.130 de agosto de 2002. Cinco votos. · .Ponente: Mariano· Atuera -Güitrón. Secretaria: Maria Marceia Rámirez Cerrillo: y VI.-. Siendo así es fundamental y coniiderando las te_ sis ju~sprudenciales antes vertidas debemos teí)er ·presente que en el artículo 123 Constitucional se. encuentran l'as bas~s q!)e i_nté:gran él dbrecho me~icano del tt,~bajo y-la seguridad social, y que el mismo se ··encuentra ~ividido en dos apartados en donde cada uno de ellps no'n::na _las diversas relaciJnes laborales a saber, que se transcriben a continuación en la parte conducente: Te.sis de jurisprudencia 102/2002. · Aprobada, por .la Segunda Sala..de éste Alto Tribunal, e~· sesión privada del dieciocho de septiembre de dos mil dos. ·r "Artículo 123. - To~a person tiene derect,o af trabajo dig()o Y.. socialmente útil;_. al efectp, se R!Qrnqy.~rán. la creación de empleos y la organización sócial para e/ trabajo, conforme a la Ley. V.- Que por su parte la Ley.f=ederal delj Trs:ibajo e~tablece en su Capitulo XVII, él Trabajo en las universidades e institu~ion~s de educación superior autónomas ll No.~Slllf/GC11f/CCfÍ0016/18 Diclamcn INIIUSIDAI AIITÍNÓIIA lf NlfYO l!tN Pállaa I de 25 Página 94 Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE LI\ VIVIENDA PJ\RJ\ LOS TRABAJADORES . ~ disposiciones del capítulo XVII, del título sexto de la Ley Federal del Trabajo, pues si bien les corresponde exclusivamente a l?s propias universidades o instituciones regular los aspectos académicos, dada la facultad con que cuentan para fijar·. los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico, ello no implica que las decisiones que 'tomen en los aspectos laborales con su personal, sean jurisdiccionalmente inatacables, pues ese no es el alcance de la autonomía universitaria, ya que el articulo \I' . . Gaceta Universitaria UANL \ \ llNO,· SGBf/GCIIF/GCf/0016/081icia11C11 UlffllSIDADA1TOIIIMI DE DM W)N Pitlna 9•e 25 Página 95 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 n INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LJ\ VIVIENDI\ IMlaNNIT J:1/\R/\ LOS TR/\B/\J/\DORES El Congreso de la Uoión, sin icontravenir a las bases siguientes deberá expedir leyP-s sobre el trabajo, las cuales regirán: A.- Entre los obreros, jornaleros, empleados domésticos, artesanos y de una manera general, todo contrato de trabajo: B.- Entre los Poderes de la Unión, el Gobierno del Distrito Federal y sus trabajadores: " Con fundamento en el precitado numetal Constitucional, el Congreso de la Unión expidió, por una parte, la Ley Federal pel Trabajo, reglamentaria del Apartado A, del. artículo 123 de la Constitución PQlítica de los Estados_Unidos Mexi~anos, que regula las relaciones de trabajo j entre obreros, Jornaleros, em~leados, domésticos, artesanos y, de una manera general, todo contrato de trabaJo, y por la otra, la Ley Federal de los Trabaja~ores al Servicio del Estado, reglame~taria del Apartado B, del citado pre_cepto constitucional, la cual regula las relaciones laborales entre los Poderes de la \,.Jnión, el Gobierno del Distrito Federal Y sus trabajadores. Así, de la lectura realizada a los Apartados "A" y "B" transcritos, se desprende lo siguiente: 1. En la Constitución Política de los Estados Unltlos Mexicanos existe un régimen para los patrones en qeneral, que está previsto en el Apartado "A" de su artículo 123. 2. A los Poderes de lg Unión, ;al Gobierno del Distrito Federal y sus trabajadores, nuestra · Carta Magna les da un tratamiento especial al colocarlos como sujetos obligados al régimen del Apartado "B". 3. De una interpretación sistemática a la parte conducente del Apartado ·"1::r· anteriormente trascritq, en cdrrelació_n con los artículos 41, · párrafo primero,. 73, fracción X, última P.~rte; 116, p~rrafo prin:ero y fra~ción VI; y, 1·,9 ae· la Constitución Políti~ de los Estados Unidos Mex1~hos,· se· desprende qúe los Pod~res de la Unión, comprenden únicaménte al Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial Je carácter Federal. e1 El dispositivo en "comento es claro establecer que los ~ongresos Estatales tienen la_facU!tad dé emitir las leyes ~u regulan las relaciones _ la_ borales _q~e 7 existan entre los órgános del poder P,ubllco estatal y el personal. a su servicio, observando los principios y ·garantía~ consagradas en el . artículo 123 ~e la Constitución General de· la Reoública, esto es, sólo pueden regular las relaciones 11. IIO.; SGRf/GC8J/llCf70016/08 Dlclamen IJIIV(JISIDAD AUTONIIM DUIM lfON_l'tgfaa 10 de 25 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO N/\CIONI\L DE U\ VIVIENDA P/\R/\ LOS TR/\B/\JJ\DORES.- de trabajo que se establezcan entre ?quellos órganos públicos que actúan en nombre Y representación de esos ppderes, más no así aquellas relaciones la?o~les que se establezcan entre ¡ aquellos organismos que, si bien son publlcos, no forman parte integrante¡ del poder público estatal central y sus trabajadores. Lo anterior no es ajeno al caso de • los trabajadores de las universidades e instituciones de edutación superior autónomas por ley que fungen como una e_ntidad de enseñ~anza superior, como es el caso de la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN, cuyo objeto principal es formar profesion~les, ínvestigadores, maestros universitarios y técnicos, de acuerdo con las necesidades económicas, sociale$ y políticas de México y del Estado de Nuevo León. · VII.- ~ue de la lectura' del p_recepto reproducido, se advierte que es facultad exclusiva de las autoridades fede·rale$ regular lo concerniente a las relaciones laborales que se establezcan entre p~rticulares, a través de la Ley Federal del Trabajo, reglamentaria del Apartado "A" del artículo 123 Constitucional, la cual comprende, entre otros supuestos, a ~s relaciones laborales que existan entre las ~mprei;as que sean admini_stradas ,en forma directa o descentralizada por el Gobierno Federal y sus trabajadores. es decir, que incluye a los Gobiernos ~st~tal~s, Municipales y sus -~rganismos Descentralizados (las universidades e rnstituc1ones de educación Sí.Jperior autónomas por ley), ya que las relaciones laborales de dichos organismos ~n -_sus trabajadores se deben regir por- el Apartado A, del artículo 123 Constitucional y su Ley reglamentaria que es la Ley Federal del Trabajo. VIII.- De esta forma, si la UNIVERSIDAD AUTó°NOMA DE NUEVO LEÓN, no se encuadra dentro de las premisas que señala el Apartado "B" del precepto constitucional en cita, porque·esta disposición constitucional sólo hace referencia a las relaciones de trabajo de. los Poderes de la Unión de carácter Federal, el Gobierno del Distrito Federal con sus respectivos trabajadores, como es el· caso de ese Org~nismo de :qu~ _ se trata: ~al ser un órgé1no gubernamental de la administración pública estatal, ·es ev1gente que su ubicación ·no se encuentra dentro del régimen de exceP.ción q~é contempla e,I Aparado "B", sino por el contrario está ubicado en el régimen brdinario previsto por el Apartado "A" del m~Jtire~eri~o ·Artículo. 123. Cori~titucio~al. lo -anteri.or .no si11 descuid_ ar. que las .univérs,dades autónomas como_organismos descent~lizados, son entes públicos que forman parte de la administració~pública .y por ende del Estado, .como ya quedó demostrado, par lo que sus rel iones laborales -se encuentran reguladas por el Apartado A del Artículo 123 de la Constitución. IX.-. Que atento a lo anterior: el H. Co~greso del Estado de N_uevo León, en su sesión del 7 de noviembre de 1932l ordenó la creáción de la Universidad 1t1i.-U1CC1JmfPll8liCtlla-.•AldlllA•~LEN,_.n .. 25 Página 96 Página 97 �Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L CE L/\ VIVIENDA PI\RI\ LOS TR/\B/\JI\DORES Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 NSTITUTO DEL FONDO •ACIONI\L DE LI\ VIVIENDA •~RI\ LOS TRl\81\J/\DORES f~utónoma de Nuevo León, que inicio sus actividades el 25 de septiembre de 1933. . X.- Que en este sentido y a fin de contar, con mayores elementos que pudieran inferir en él sentido de esta resolución, se ~ace imperioso entrar al estudio del marco jurídico aplicable a las relaciones laboráles de la Universidad Autónoma de Nuevo León por lo que en primer termino ~os remitiremos a la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma De Nuevo León, que en su artículo 1º dispone que es una institución de cultura superior., al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídica. XI.- Que del análisis efectuado a la Ley Orgánica mencionada en la fracción anterior, se encontró que la misma no señala expresamente el régimen de vivienda al que deben sujetarse sus trabajadores, por 1~ que no.s enfocamos al análisis del Estatuto General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que en su artículo 1º establece que es una institución de educación media superior y superior, que se rige por lo dispuesto en su Ley O~gánica, en el presente Estatuto, en los r~glamentos derivados de los anteri~res y en las demás disposiciones que norman su integración, estrüctura-. y Lfuncionamiento. Su cumplimiento- es de observancia obligatoria para todos los lntegtantes de la comunidad universitaria. XII.- Que en este seritido·el articulo 2º t~mbién del Estatuto Generai en comentario determina que la Univer_sidad Autónbma de Nue,vo León, en su carácter de organismo público descentralizado del Estado, dotada de autonomía en los términos del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de su Ley Orgánica. XIII.- Que por su parte el articulo 126 del Estatuto en cita establece que los 1 aspectos de carácter laboral se rige~ por lo estipula~o en el Apartado A del Articulo -123 Constitucional; en la Ley Federal del Trabajo, especialmente por lo establecido ·en el capitulo .XVII, re ·rído a .. las relaci~nes laborales en las universidades . públicas_ aLJtónomas por. l_ ey;· en. su_s leyes · y reglamento~ universitarios internos y én las dispo _iciohes del Contrato. ·colectivo de Tra·bajo celebrado entre ·Ia Universidad y la organización sindical de lqs trabajadores de."la lnstit\,ición. :· ··- Cons,~erandó lq anterior es neces~_riq re~itimos_.a lo ,d!spue~to por :':~o~tr-ato C,olectivo _d e trabajo de ·1a Universidad ¡ti.utonoma de Nue~o Leon y el S1n{i1oat5) de Trabajadores _d e la Universidad Autónoma de Nuevo Leon, el c~al determina en_ su Cláusula 3º que la s relacione.s laborales entre la Universidad y . sus ·trabajadores académicos y administrativos _se regirán por ese Contrato Col~ctivo, el Apartado ·A"· del articulp 123 Constitucional, la .Ley. Federal _del TrabaJo, lo~ reglamentos que emanen de dicho· Contrato _y : los Convenios que celebre la Universidad y el Sindicato. llN1.-SUf/lClf/lct/ll016111litlalen......-AIT•-•untdllPi1I111ni1121 Página 98 Resulta claro :que la Universidad Autónoma de Nuevo León rige sus relaciones labora!es por el Apartado "A''. del artículo 123 Constitucional, considerando que ademas la Ley Feder~I ~el rrabajo ~c~lta a las universidades para suscribir acuerdos. con las lnst1tuc1ones de Se_gundad Social a fin de sus trabajadores puedan disfruten de dichos beneficios y apoyados a la solicitud hecha por el iNG. José Antonio González Treviño, Rect0r de la Universidad Autónoma de Nuevo L.eón es razonable que esta lnstitudión se incorpore al Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores. Bajo este contexto y a considerando lo dispuesto por las fracciones VI I y VIII del artículo 3º de la Constitución Política d°e los Estados Unidos Mexicanos que· se transcriben en la parte conducente: "VII. Las universidades p' las demás instituciones de educación superior a las Ique la ley otorgue autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí · mismas; realizarán sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios oe este artículo, respet~ndo la libertad de qátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus planes y programas; fijarán' los términos de ingreso, promoción y permanencia de su person~I académico; y administrarán sú patrimonio. Las relacione!· laborales, tanto d~I ·personal académico como del administrativo, se normarán por el apartado A del artículo 123 de esta Constitución, en los _ términos y con ias mod~lidades que establezca la Ley Federal del Trabajo co,itorme a las características propias de un trabajq especial, de manera · que concuerden con la autonbmía, la libertad de cátedra e investigación y -los fines be las instituciones a que esta fracción se refiere, y _! · · VIII. El Congreso de la Unión, con ~I fin· .d_ e unificar y coordinar la educación· en toda· la República, expedirá · las leyes necesarias,. destinaqas a distribuir la función social edücativa entre lé;! Federación, los Estados Y· los Municipios, a fijar las· apo~rt~Gi_on~s ec9nórhieas .correspondiente~ a-e-se servicio ·públi_ co y · a señ·a1ar las sanciones aplicables ~ los ·funcionarios" que- no cu~plan o no hagan cumplir- · las disposiciones relativas, lo tnismo que a todos aqu_ ellos q~e las infrinjan. .. ." (El énfasis es añadido) 81.le.-SGlf/CCRf/SCF/OIJ8/DI llctallleD IIIMISIIADAIT.HNA D( Hm mlll Hg(aa ta_dl r.i Página 99 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO Dl!L FONDO NI\CIONJ\L DE LJ\ VIVIENDI\ PI\RI\ LOB TRI\BI\JI\DOREB Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENDA PI\R/\ LOS TRI\BI\JI\DORES " INICINNff Que de conformidad al prec.epto anteriormente transcrito las universidades e instituciones públicas de educación s~erior a las que la ley otorgue autonomía regirán sus relaciones laborales, .tanto con el •personal académico como del administrativo, por el apartado A del artículo 123 de la constitución siendo el caso concreto que el UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, es un organismo descentralizado de la administración pública estatal, con personalidad j urídica y patrimonio propios, cuyo obJeto fundamental es formar profesionales con estudios de nivel superior universitario, licenciatura y postgrado, aptos para la aplicación, transmisión y generación de conocimientos científicos y tecnológicos, así como para la solución creativa de los problemas y requerimientos del desarrollo económico y social del Estado de Nuevo León y del país, por lo que está Universidad encuadra perfectamente en la· hipótesis señalada por el citado artículo 3º ·de nuestra Carta Magna, bajo este contexto result9.. innegable la aplicabilidad del organismos descentralizado de que..~e trata , del -marco jurídico que riae al Instituto del.Fondo Nacional de la Vivienda.para los Trabajadores. XIV.- Que de lo anterior es menester señalar que los principios rectores que iAte_gran el marco normativo de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON, se advierte que primordialmente fueron ~onstituidos con el objeto de í. ',t .! 1 .:: 11 ' ' .,. ~ ;: ,J :1, ........ conseguir el equilibrio y la justicia soci1' en las relaciones laborales, y derivado de o,ue los preceptos anteriormente citados la Constitución Política de los Estados Unidos Mexic·anos, ,la L_ e y Orgánica el Estatuto General y el CONTRATO Colectivo se desprende que el UNtVERSIOAD AUTÓNOMA DÉ NUEVO ~EÓN, d'ada la naturaleza 'jurídica que ha quedado estudiada ~n la presente resolución, se rige por el Apartado "A" del citado artículo 123 y máxime cuando la Ley de los trabajadores al Servicio del Gobierno del Estado de Nuevo León nos remite a la Ley Federal del Trabajo . Bajo este contexto, a fin. de resolver la petición planteada por el UNIVER51UAU AUTÓNOMA · ·oE NU.EVÓ LEÓN, y determinar su procedencia,. se. estima c'onveniente transcrib!r los preceptos relacionados c~>n el tema de vivienda y que se previenen eri .ei ·A partado ~A" del artículo 123.Coristitucional; por ser éste el Apartado.que rige··al Instituto, según quedó <;lemostrado e~ l_íneas anteriores.' ·: . Artículo-: 123. "Aoartado "A" de la· Constitución Polítlc<:1 de· .los Estados Unidos' Mexicarfos: un. s!stema de financiami~nto que permita otorgar a éstos crédito barato y suficiente para que adquieran en propiedad tales habitaciones. Se cons!dera de utilidad social la expedición de una ley para la creación de un organismb integrado por representantes del Gob~e~no Federal, <;le los trabajadores y de los patrones, que admm,stre los recursos d(!I fondo nacional de la vivienda. Dicha ley regulará las forrr,,as y procedimientos conforme a los cuales los frabajadore~ podrán a<:Jquirir en propiedad las habitaciones antes mencioriadas. Ley Federal del Trabajo: "CAPITULO 111" "Habitaciones para los Trábajadores" "Artículo 13.6 . Toda empresa agrícola, industrial, minera o dé cualquie_r otra ciase de trabajo, está' obligada a proporcionar a lps trabajadores habitaciones cómodas e higiénicas. Pata dar cumplimiento a esta obligación, ·1as empresás '. deberán aportar al Fondo Nacional de la Vivien·da el cinco por ciento soúe los salarios de los trabajadoresla su servicio." "Artículo 137. El Fondo Nacional de la Vivienda tendrá por objeto crear sistem~s de financiamiento que permitar:i a los trabajador+s obtener crédito barato y suficiente para ·adquirir . ~n · propiedad habitaciones cómodas e higiénicas, par~ la construcción: reparación, o mejoras de sus casas haqitación y para el pago de pasivos adquiridos por'éstos conceptos." · "Artículo 138.· Los recursos del Fondo Nacional de la Vivienda serán . administrados por un organismo integrado. -~n ' .fo,rma ·. trfpartita PQr repres~ntantes_ del. Gobierno· ·Federal; ·de· lqs · trabajadores: . y· de .los patron~s." "XI/.-· .roda . empresa agrícola, lnclustrlal, ··minera ~ de cqá/quier otra clase de trabajo, estará obligada, según lo determinen las leyes reglamentarias a proporcionar a los trabajadores - habitaciones cómodas e . higiénicas. Esta obligación se · cumplirá mediante las. aportaciones qµe la$ . empresas hagan a ur1 fondo nacionai de la vivienda ·a fin de constituir depósitos en favor de sus trabajadores y establecer "Art,iculo 139. La ley que cree dicho organismo regulará los . procedimientos y formas conforme a Jos cuales lo~ .trabaj~dpres pód~fl. adg~irir en propiedad hapitaciones y obtener los !créditos a que se refiere el artículo 137.■ l1.l1.•SClf/lCllf/lCF/11011/llli~1..asll,\l!AffllPIA•l1MllllPi1tna15dc25 M.IIO.,SGlf/SCIIFIICfbllJ8/Dllicin111!11f1$18AD11JTt•a111:1111111DNPÍ111IMilc25 Página 100 Página 101 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL INSTITUTO DEL FONDO INSTITUTO DEL FONDO Lunes 30 de Junio de 2008 ft · N/\CION/\L DE L/\ VIVIEND/\ ~.J\RI\ LOS TR/\B/\J/\OORES N/\CION/\L DE U\ VIVIEND/\ PAR/\ LOS TR/\B/\JI\OORES (El énfasis es añadido) En l?s . preceptos transcritos anteriormente se establece la obligación const1tuc1onal y legal, de que los p!trones proporcionen a sús trabajadores habitaciones cómodas e higiénicas, para lo cual efectuarán aportaciones al F_ondo Nacional de la Vivienda a fin_· de constituir depósitos y establecer un sIste_í;1ª de financiamiento que perrnita otorgarles créditos para vivienda, prevrendose que dichas aportacione~ serán administradas por un organismo tripartita. Ese Fondo a qt.¡e se refiere nuestra C8fta Magna y la Ley Federal del Trabajo en los preceptos transcritos con anterio~dad, es administrado por el Instituto del Fq_n~o Nacional de la Vivien'da para, lo$ Trabajadores, cre.~do mediante Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 24 de abril de 1972. De lo anterior se desprende _ que el ¡ régimen de vivienda que administra el INFONAVIT, apl¡ca a todos aquellos pa~rones y trabajadores que se ubican en los s~puestos contemplados en el artícu}o 123 Apartado "A" de la Constitución · C,eneral y en la Ley Federal· del Tiabajo, reglamentaria de dicho precepto constitucional. Que como resultado de la imprecisión del marco normativo de la Universidad Autónoma de Nuevo León , respecto al régimen de seguridad social, esp~cíficamente el vi~i~nda que dybe regir a sus trabajadores, del estudio realizado a los d1spos1t1vos legale~ señalados con anterioridad, de los razonamientos de hecho y de derecho :vertidos en la presente resolución y de la peti~ión del ·JNG.· José Antonio Gon3á1ei Treviñc>', Rector de la Universidad Autonoma de Nuevo León y. la de su~ trabajadores al régimen de vivienda que ad~inistra este Instituto, _se . estima · q'ue es procedente . acceder a la petición senalada, pues como ya quedó demostrado con el análisis ar:iterior, sin lugar a dudas las relaciones laborales .del Instituto, se tutelan por el Apartado "A" del artículo 123 de la Constitución Política de los EstadosÜnidos Mexicanos. ?e Lo-anterior-encuentra mayor sustento ya que el UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO 'L!=ÓN, . _e s un ·organismo pubüco des6~ntra1Ízadó de: la Administración Pública·EStf;ltal;con personalidad jurídiJa y patrimonios.propios por lo que ré.su_lta obvio queho se ericuadra·dentro de latpremisas· que ·señala el Apartado ."B""del artículo 123· .Constitucional, porque ~icha disposición sólo hace réfere·ncia expresa de las relaciones de trabajo de-los Poderes de la Uriión, el Gobierno del [?istrito Federal con -sus respectivo~ trabajadores, •siéndo el caso de ·que el la Univer~i?a_d Autónoma · de Nuevo. Le9n; no se.. ubica dentro del régimen de excepc,on que contempla el ya referido1Aparado "B", sino por el contemplado en el régimen ordinario previsto por-el Apartado ªA" del multireferido Artículo 123 81. ll1...SGlf/CClf/CCf/úll8/IIIDlc181U1 IIIVBSIDAII IITUIIA lf IIIM WI Hllln• 16 lle 25 Página l 02 IIININAVIT Constitucional; esta hipótesis se robustece con los criterios jurisprudenciales que se ~xponen a continuación, sin omitir mencionar que los razonamientos antes vertr~~s, se encuentran emitidos .en observancia a lo dispuesto por el artículo 6º, f~accron 11, d~ la Ley Federal del Procedimiento Contencioso Administrativo vigente a partir del 1° de enero de 2006, ya que se formulan en concordancia con los criterios jurisprudenciales de la Suprema Corte de Justicia de la Nación además de que resultan aplicables de ,nanera supletoria en términos del artícul~ 17 de la Ley Federal del Trabajo y que,forman parte integr~nte del marco jurídico de _ la UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, dichas· tesis se transcriben enseguida: No. Registro: 178.527 Jurisprudencia Materia(s): Constitucional Novena Epoca Instancia: Pleno Fuente: Semanario Judicia( de la Federación v su Gaceta XXI, Mayo de 2005 Tesis: P./J. 17/2005 Página: 913 · AUTONOMÍA UNIVERSITARIA. SÓLO PUEDE ESTABLECERSE MEDIANTE UN ACTO FORMAL Y MATERIALMENTE LEGISLATIVO. . El articulo 3o., fracción VII, iie la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, t¡ispone que "Las universidades y las demás instituciones de e(!ucación superior a las que la ley otorgue autonomía, tendrán fa facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; alizarán sus fines de · educar, investigar y difundir la cult'!"j de acuerdo con los principios de este artículo, respetando la llbertad de cátedra e investigación .y_de libre examen ·Y. dist;_usión de las ideas; determinarán sus · planes y programas; fijarán los términos de ingreso, .promoción y permanencia de su personal académico; Y. administrarán su patrimo(l_io. Las · rf:Jla.ciones . laborales, · t?Jnto dei personal académico cOtr]o _del . administrat~vo,· se notmatán poi. .é/ apartado A del. articuló 12;3 de ·esta Constitución, ·en :/os términos 'y cófl. la~ mqdalidad?s que establezca la Ley _Federal del Trabajo confoi-me a /as características propias de un trabajo especial, de ma:rra que cpncuerden eón la autonomía, ·fa libertad de cátedra e investigación y los fines de las instituciones a que esta fra99¡(J.r¡ se. refiere . ... ". Como se advierte, ·la_ autonomía de la~ universidades quedó sujeta at principio de reserva de ley,• motivo por el ·cual sólo puede f 8t. Nl · SGlf/GCIIF/ICf/9015/IBBICII• IIIIBISIIU HTúGMAlf IIOM lEON l'tllna 11 de 25 Página l 03 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 establecerse a través de un acto formal y materialmente legislativo, similar a las leyes orgánicas expedidas por el Congreso de la Unión o las Legislaturas Estatales. . Controversia constituciona/ 103/2003. Poder Ejecutivo Federal. 4 d~ abrí~ de 2005:I Mayoría de ocho votos. Ausente: Genaro David Gongora Prmentel. Disidentes: José Ramón Cossío Díaz y Sergio Armkndo Va/Is Hernández. Ponente.'. Juan Díaz Romero. Secretarios: Pedro Alberto Nava Malagón y Víctor Miguel Bravo Me/goza. . El Tribunal Pleno, ensu sesi(>n privada celebrada hoy cinco de abril en curs,o, aprobó, eón el número 1712005 ta tesis ¡unsprudencral que _ an,tecede. México, Distrito Federal, a cinco de abril de dos mil cinco. ~ •:I l. íf • • J 1 j í • Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENDI\ P/\RI\ LOS TRI\BI\JI\DORES INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENOI\ PAR/\ LOS TRI\BI\JI\DORES • Gaceta Universitaria UANL No. Registro: 185.621 Jurisprudencia Materia(s): Laboral Novena Epoca Instancia: Segunda Sala Fuente: Sema_nario JudiciaY de la Federación y su Gaceta XVI, Octubre de 2002 . Tesis: 2a.lJ. 102/2002 Página: 298 UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AUTÓNOMAS ; POR LEY. LOS CONFLICTOS ORIGINADOS CON Motivo DE LAS RELACIONES LABORALES CON SU PtRSONAL ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO, _ D ;BEN RE$OLVERSE .POR LAS JUNTAS DE CONCIL/ACION Y ARBITRAJE, · Las relaciones. . · c'e · trabajo entre las universidades· e .instituciones·· de educación superior autónomas por ley y su personal administrativo y ~cadémico, éstán sujetas a las disposiciones qel capítulo XVII, de/ título sexto _.de. la Ley · Federal ..d_el . · Trabajo; · pues _si : bien :.- les corresponde exclusivame'.1te a "las_pro~i~~ - universid~des ó "instituciones . regular _ los aspectos acade!rucos, ·dada la faculta·d con que cuen.tar, para fijar. los términos ·de ·ingreso, promoción y permanencia de Sl.i personal académico, ello no implica que las decisiones qué tomen. en los aspectos laborales con su personal,. sean"jurisdiccionair7ente inatacables, -pues ese no es el alcance de .la autonom!a universitaria, ya que el artículo 3o. constitucional establece c;,ue las r~laciones jurídicas de las universidades públicas autónomas con su personal académico y administrativo son de naturaleza laboral, y deben sujetarse a lo establecido en el apartado A .del artículo 123 de la propia Norma Fundamental y a lo dispuesto en la. Ley Federal del Trabajo. En tal virtud, los col9flictos entre dichas universidades y sus trabajadores se someterán a la decisión de una Junta de Conciliación y Arbitraje, lo que de ningún modo implica una violación a la autor;omía umversitaria en lo que se refiere al ingreso, promoción y permanencia de su personal académico y administrativo, ya que el régimen a que se hallan sujetas y que deriva de sus propias leyes orgánicas, reglamentos y estatutos, no se menoscaba por el hecho de que sus controversias laborales, aun las de orden académico y administrativo, s~ sujeten a los laudos de las Juntas de Conciliación y Arbitraje, en virtud .de que conforme al artículo 353-S de la Ley Federal clet Trabajo, dichas Juntas deben ajustar sus actuaciones y laiJJdos no sólo a la Ley Federal del Trabajo, sino también a las normas interiores, estatutarias y reglamentarias de la institución autónoma correspondiente. Contradicción de tesis 52/20.02-SS. Entre las sustentadas por los Tribunales Colegiado~ Primero y Segundo en Materia de Trabajo del Tercer Circuito 30 de agosto de 2002. Cinco ·votos. Ponente: Mariano Awela Güitrón. Secretaria: María Marce/a Ramírez Cerrillo. Tesis de jurisprudencia 102/2002. Aprobada por la Segunda Sala de este Alto Tribunal, er, sesión privada del dieciocho de septiembre de dos mil dos, No. Registro:·185.621 Juiisprudencia ·· Materia(s):_Laboral Novena Epoctf! l,:,siancla: Segunda ·~ala .i=uente: Seman~rio·Juilicia'/. de la Federación y su Gaceta ·· XVI, Octubre de 2002 Tesis: 2a.lJ. 102/2002 Página: 298 UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR AUTÓNOMAS POR LEY. LOS CONFLICTOS ORIGINADOS CON MOTIVO DE LAS RELACIONES M.lo...SClflllCIF/CCfl0018/1ÍllllcllllcnllllEISIIMIITMIAIEIBlldllH1f1a1!1Ñ25 lf. No. ·SGBf/5C8f/GCf/0016/08Diclamcn UNMISIIAD AIITMOMA lf HM ueN Página 18 •e 25 Página 104 Página 105 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 INSTITUTO DEL FONDO INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL DE L/\ VIVIENDA PARA LOS TRABAJADORES NI\CIONI\L DE LA VIVIENDA '1rr P/\RA LOS TR/\BAJ/\DORES LABORALES CON SU PERSONAL ADMINISTRATIVO Y ACADÉMICO, DEBEN RESOLVERSE POR LAS JUNTAS DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE. Las relaciones de traba¡o entre· la_s universidades e instituciones de educación $Uperior autónomas por ley y su personal administrativo y ácadémico, están sujetas a las disposiciones del capítulo XVII, del títufo sexto de la Ley Federal del Trabajo, p~es si bien les corresponde exclusivamente a las prop,rs universidades o instituciones regular los aspectos académicos, dada la facultad con que cuentan para fijar los térfninos de ingre~o, promoción y permanencia de su personal académico, ello no implica que las decision~s que tomen en los aspectos laborales con su personal, sean juriscilccionafmente inatacables, pues ese no es el alcance de ·la autonomía universitaria, ya que el artículo 3o. constitucional establece que las• relaciones jurídicas de las 1 universidades públicas autó~omas con su personal académico · y administrativo son de naturaleza laboral, y deben sujetarse a lo establecic;fo en el apartado A del artículo 123 de la propia Norma Fundamental y ~ lo !dispuesto en la Ley Federal del Trabajo. En tal virtud, los_co11flictos entre dichas uryiversidades y sus trabajadores se somet~rán ~ la decisión de una Junta de Conciliación y Arbitraje, lo que. de ningún modp · implica una violación a la ·autonomía universitaria en lo que se refiere al ingreso, promoción y permanencia de su personal académico y administrativo, ya que el r~gimen a que se hallan sujet~s y que deriva de sus proplas ¡leyes orgánicas, reglamentos y estatutos, no se menoscapa por el hecho de que sus controversias laborales, a!)n las de orden académico y administrativo, se sujeten ~ :/os . laudos ·de _ las . Juntas de Conciliación Arbffraje, en virtud de ·que· conforme al artículo . 353:.s · de la Ley Federal d~I .Trabajo,·· dic'tla_ s• ·Juntas deben ajustar sus actuaciones y la~dos no· só/o· a· /a Ley Federal del Trabajo, · sino también a las ·normas intetiotes, estatutarias y reglamentarias de la institución ·autónoma córres'pondiente. y Contradicción· de tesis 52/2002-SS. Entre: lás sustentádas por (os·· Trít;,utia/es Colegiados Primero y Segundo· en Materi~. de ..,,abajó del Tercer Circuito.i 30 de agosto de . 2002. Cinco votos. Pone.nte_: Mariano Aiuela Güitrón. Secretaria: María Marce/a Ramírez Cerrillo. 11.llt.-SCIF/CCIIJ/ICfJlffl/Ol_.... . . . . .ureaunawl.YIIHlh!l2tlle25 Página 106 IMaNAVIT Tesis de jurisprudencia 102/2002. Aprobada por la Segunda Sala de este Alto Tribunal, en sesión privada del dieciocho de septiembre de dos mil dos. No. Registro: 199. 460 Tesis aislada Materia(s): Laboral Novena Época Instancia: Pleno Fuente: Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta V, Febrero de 1997 · Tesis: P. XXV/11197 . Página: 119 AUTORIDAD PARA EFECT¡OS DEL JUICIO DE AMPARO. NO LO SON LOS FUNCIONARIOS DE UNA UNIVERSIDAD CUANDO EL ACTO QUE SE LES ATRIBUYE DERIVA DE UNA RELACION LABORAL. Los funcionarios de to~ organismos públicos descentralizados, en su actuación, con inc/ependencia de la disposición directa que llegaren a tener o no.de lp fuerza pública, con fundamen·to en una norma legal, pqeden :emitir actos unilaterales a través de los cuales crean, modific,an o extinguen por sí o ante _si situaciones jurídicas que ~fecten la esfera legal de los gobernados; esto es, ejercen facultades decisorias que les están atribuidas en la ley y, que por ende constituyen una potestad administrativa cuyo¡ ejercicio es irrenunciable y que· por tanto se traducen en ver?iaderos actos de autoridad al ser de naturaleza púbfica la fuJnte de tal potestad, por ello, el juzgador de amparo, a fin del establecer si a quien se a'tribuye el acto es a.utoridaq para efectos del juicio .de garantías, debe atender a la norma· legal y examinar si lo faculta o no para tomar decisiones a resoluciones que afecten unilateraimente· la esfera jurídica del . inte;r~sado, y que. deben ·:exigirse . mediante el uso .de la fuerza pública o bien a través de otras autoridades. .. As[, : las universidades, como organismos descentralizados, son· entes !públicos que forman parte de la administración pública · y p~r ende del Estado, y si bien presentan una autonomía especial, que implica autonormación y autogobierno, tal circunstancia tiende a la necesidad de lograr.mayor eficacia en la ptpst~giót? 9~1 servicio _que le: está atribuido y que se fundamenta en la !,berta(} de ensenanza, pero no implica de maner~ alguna su disgregación de la DI. No., SClf/CCllf/CCf/!)016/DIDICllllleR IIIIVHSIIAD IITIIIOMA DUlfll llU.rag111Z118 Z3 Página 107 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 ff INSTITUTO DEL FONDO NI\CIONI\L DE LI\ VIVIENDI\ PJ\AI\ LOS TRI\BI\JI\DORES NaN.flnl' estructura estatal, ya que se ejerce en un- marco de principios sus fines, por lo que no se cipnstituye como un obstáculo que impida el ejercicio de las potfistades constitucionales y legales de éste para asegu;ar el regµlar y eficaz funcionamiento del servicio de enseñanza. · Pbr ello, para analizar si los funcionarios (/e dichos entes~ con fundamento en una ley de origen público ejercen o no un poder jurídico que afecte por sí o ante sí y de manera_ uni~ateral la esfera jurídica de los particulares, con independeripia de que puedan o no hacer uso de la fuerza pública, debe atenderse al caso concreto. En el que se examina, ha de Jonsiderarse que la universidad señalada por el quejoso cbmo respqr,sable, al negar el otorgamiento y disfrute a'.~!l año sabático a . uno de sus empleados académicos, actu@ con el carácter de patrón en el ámbito efe/ derecho laboral gue rige las relaciones de esa institución con su personal! académico, dentro del marco constitucional previsto en la fracción VII del artículo 3o. de la Constitución Política de los_ Estados Unidos Mexicanos, y por ello en este caso no resulta ser autoridad paia efectos del juicio de amparo, lo que desde luego no implica que en otros supuestos, atendiendo a la naturaleza de· los actos emitidos sí pueda tener tal carácter. • ff INSTITUTO DEL FONDO NJ\CION/\L DE L/\ VIVIEND/\ P/\R/\ LOS TR/\B/\J/\OORES IMICINAVIT XVI. Que para mayor claridad, Jas obligaciones a que se hace referencia en el Considerando anterior, se señalan a continuación de manera enunciativa más no limitativa: ' I Amparo en revisión 1195192. ~ulio Osear Trasviña Aguilar. 14 de noviembre de 1996. Unanimidad de diez votos. Ausente: Humberto Román Palacios. ~onente: Ju.ventino V. Castro y Castro. Secretario:·José•Pablo Pérez Vil/alba. El Tribunal Pleno, en su sesión privada celebrada el diez de febrero en curso, ·aprobó, con; e1 número XXVll/I1997, la tesis .aislada que anfece'de; y detetminó que. la vptación es idónea para integrar tesis jurisprudencia/. México, Distrito Federal; a. diez de febrero de mil noveciehtos noventa y siete, En · este ser:itido, tomando :~ri -cuenta los criterios jurisprudenciales-- transcritos· debemos entender . que : ·ras .·'relacion~s lab'orales dé las .universidades·· in$tituciqnes ·d~ educacíóri ~t:i°perior aJtónomas por ley, se riórm~rán por. ef apa~ado A del artículo 123 de nuestra barta Magna· Constitución, aden:iás ·de ló verfido_s por los criterios jurisprudencial~s y el marco noílllativo ·está .Universidad Autóno~a de Nuevo León, se ubica d~ntro qe los supuestos qu~ consagra este precepto constitucional y su Ley reglamentaria que es·la Ley Federal del Trabajo e llk-SUf/CClf/SCf/D016/lllictJ111e11amRSIWAfflllDIIAIIElll:ftUtlHllnl22•e?5 Página 108 Lunes 30 de Junio de 2008 XV. Con todo lo ~rgumentado y sustent~do por el marco normativo de la UN~~ERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, particularmente por la Constitución Poll~1c~ de los Es~ado~ Unidos, Mexicanos, la Ley Federal del Trabajo, la Ley Organica de la. Universidad Autonoma de Nuevo León: el Estatuto General y el Co~~rato Colectivo de la Universidad así como en los criterios jurisprudenciales e~1t1dos por la S~~r_ema Corte de Justicia de la Nación y Tribunales Colegiados OOJ~to ~e este anahs1s, esta autoridad resuelve que es procedente la solicitud de la Un~vers1dad, toda vez que de acuerdo al estudio practicado en la presente, le resulta aplicable el régimen de vivienda consagrado por el Apartado "A" del artículo 123 de 1~ Constitución P_olítica de los Estados Unidos Mexicanos, así como por la Ley Federal_ del TrabaJo, en los_que se previene la obligación de las empresas de realizar aportaciones al Fondo Nacional de la Vivienda, mismo que administra este Instituto y en ?onsecuencia, es procedente que el: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON, se inscriba como •patró'1 ante el lhstituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores, en términos de lo ~ue dispone el artículo 29, fracción 1, de la ~ey del I_NFONAVIT, quedando sujeto t!3mbién a las demás obligaciones que le 1~p~ne d!cha Ley y sus disposiciones reglamentarias, la Ley Federal del Trabajo y el Cod1go Fiscal de la Federación. y reglas predeterminadas pori el propio Estado, y restringida a • Gaceta Universitaria UANL ' inscribirse e inscribir a sus trabajador~s al Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores y da·r los· avisos a que se refiere el artículo 31 de su Ley, determinar el monto de las aportaciones del cinco por ciento sobre el salario de los trabajadores a su servi~io, efectuar su pago en las entidades receptoras autorizadas por el Instituto, lilacer los descuentos a sus trabajadores en sus salarios conforme a los previsto en los artículos 97 y 110 de la Ley Federal del Trabajo, que se destinen ai' pago de abonos para cubrir prestamos otorgados por el Instituto, proporcionar Ja información relativa .a cada trabajador en la forma y periodicidad que establezca la Ley del INFONAVIT y sus disposiciones Reglamentarias, proporqionar al Instituto los elementos para cuantificar la obligación patronal, permitir las inspecciones y visitas domiciliarias que practique el Instituto, atender los rJquerimientos que le formule el Instituto, presentar al Instituto copia con firma dutógrafa del informe sobre la situación fiscal. con los a·nE;lxos referentes a I las cont~ibuciones por concepto de aportaciones patronales, de c.onfotmidad con lo dispuesto por el Reglamento del Código _Fiscal de 1~ Federación, cuandq en los términos de dicho Código estén obligados a dictaminar por contador público autorizado sus estados finan'cieros, así como a cumplir con cualquier otra obligación que señale la Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda par'a los Trabajadores, la Ley Federal del Trabajo, el Código · Fiscal de la Feder~ción, la Ley del Seguro Social y sus 1 disposicióñes reglamentarias; en todo lo que ha§a referencia a su obligación en materia de vivienda": 11. Ne. •S&IIF/GClf/SCF/181G/ll llcta111Cn OIVfllSIUI mtNIIIA IE 111m ut• l'ítlna za de 25 Página 109 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 n INSTITUTO DEL FONDO N/\CION/\L DE LJ\ VIVIENDA P/\R/\ LOS TR/\B/\JI\DORES ~ XVII. Que de conformidad con lo anterior se procede a emitir el siguiente: DICT¡AMEN PRIMERA.- Con fundamento en los dispositivos cbnstitucionales y legales anteriormente señalados, esta autoridad resuelve que es fundada la solicitud de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, y en consecuencia, es procedente su incorporación al Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores. En razón de lo anterior ha sido dado de alta con el Número de Registro Patronal 99190005100, para el uso exr.lusivo del INFONAVIT, mismq que invariablemente deberá señalar en cualquier trámite que haga ante este Organismo. SEGUNDA.- Toda vez que antes de la emisión de la presente resolución no se había definido la situación de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, las obligaciones patronales en materia de vivienda ante el INFONAVIT, iniciarán a partir del siguiente bimestre a aquél en que se notifique la presente resolución. Sin perjuicio de lo anterior, se autoriz_a a esta Institución de Educación Superior, para que en caso de que lo estime conveniente, realice aportaciones de bimestres anteriores al presente, con la finalidad de que los trabajadores a su servicio empiecen a gozar de mayores beneficios por contar con más aportaciones a su subcuenta de vivienda. INSTITUTO DEL FONDO INNINAVIT Inconformidad ante la Comisión de !Inconformidades, según lo prevén los artículos 1° y 2° de la Ley Federal de Prhcedimiento Contencioso Administrativo y el artículo 54 de la ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores. CUARTA.- •Notifíquese personalmente1 al UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON, por conducto de su representante legal, para todos los efectos a que haya fugar. El presente lo firma el LIC. JULIO MIGUEL LÓPEZ TROSINO, en su carácter de Gerente de Fiscalización del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores, con fundamento en los alitículos 23, fracción I y 30, fracción XI, de la ley del Instituto d!=ll Fondo Nacional pe la Vivienda para los Trabajadores; 1º, 3º, fracción XXIV, 4º, fracción V, 5º, pán-afo primero y 10 del Reglamento Interior del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores, en Materia de Faculta9es como Organismo Fiscal J\utónomo; con'relación al 34 del Código Fiscal de la Federación, que facultan a dicha autoridad para resolver las consultas planteadas por los jnteresad&s, al lnsti uto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores, relacionadas c n sus obligaciones ante este Organismo. Para efectos de lo anterior el UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, deberá efectuar el pago de sus aportaciones patronales con el Número de Registro Patronal 991900051.)0, que le fue asignado por este Instituto y con los números de seguridad social de sus trabajadores asignados. En caso _d e existir un alta de un nuevo trabajador que no cuente con· número de seguro social asignado por el IMSS deberá solicitar al INFONAVIT la asignación de su número de sepuridad social Solo lnfonavit. la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN queda obligada a dar aviso al Instituto las altas, bajas; modificaciones de salarios, ausencias e incapacida_des demás datos de los trabajadores, necesarios para dar cumplimiento a las obligaciones contenidas en la Ley del INFONAVIT y sus disposiciones reglamentarias. y TERCERA.- Se hace del . conocimiento del contribuyente que en caso de no encontrarse conforme con la present~ re'~olución, <;l)~nta con un plazo de 45 días hábiles para impugnarla mediante Juici~ de ·Nulidad ante el Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa o bien efe 15 días para interponer Recurso de l'ff NJ\CIONI\L DE LJ\ VIVIENDA P/\RJ\ LOS TRI\BI\JJ\DORES j c.p.p. LIC. JORC,.E GUTIERREZ PADRpN. Delegado "Regional del INFONAVIT en Nuevo León.- Para su conocimiento y efectos. LIC. VERONICA PACHECO ROSALES. Gerente de Operaciones del Centro de Operación y Servicio de Recaudación Fiscal.- Para su conocimiento y efectos. /ERMP llNe. ·U/CClf/6Cf/OtJ6/lllicl•n IIIMISIIU AffllllMllllllM 11. 11. · SGRf/CClf/&Cf/0016/11 Dicl•en IIMRSIIAI A1Te11111AIENUEVt lltll Pí!lna Hde 25 Página 110 Página 111 u•• PítÜII Z5 •e Z5 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 CONVENIO MODIFICATORIO AL CONVENIO DE COLABORACIÓN DE FECHA 11 DE AGOSTO DE 2006 CELEBRADO ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, A LA QUE EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ LA INSTITUCIÓN, E HYIBA, S.A. DE C.V., A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ HYLSA, CONFORME A LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLÁUSULAS: ANTECEDENTES l. El día 11 de agosto de 2006, LA INSTITUCIÓN e HYLSA celebraron un Convenio de Colaboración, en lo sucesivo EL CONVENIO, con el objeto de promover las relaciones entre dichas partes a través de programas que contribuyan en la formación integral de los estudiantes de LA INSTITUCIÓN, así como al desarrollo y actualización de los empleados deHYLSA. 2. En virtud de la realización de diversos actos jurídicos efectuados como parte de un proceso de reorganización corporativa en diversas empresas pertenecientes al grupo económico controlado por Ternium México, S.A. de C.V. (en lo sucesivo "LA EMPRESA"), los derechos y obligaciones de HYLSA bajo EL CONVENIO fueron asumidos a partir del 31 de marzo de 2008 por LA EMPRESA. Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 C) Para efectos del presente Convenio tiene su domicilio ubicado en la calle Av. Universidad 992 Nte., Col Cuauhtémoc, San Nicolás de los Garza, N.L., C.P. 66450 y se encuentra debidamente registrada bajo el Registro Federal de Contribuyentes: TME-840710-TR4. D) Que en este acto ratifica que ha asumido los derechos y obligaciones de HYLSA bajo EL CONVENIO, por lo que manifiesta su intención de celebrar el presente instrumento en los términos que más adelante se establecen. II. Declara LA INSTITUCIÓN: A) Que en este acto reconoce la personalidad jurídica de LA EMPRESA así como la de sus representantes legales, por lo que manifiesta su intención de celebrar el presente Convenio en los términos que más adelante se establecen. Expuesto lo anterior, las partes están conformes en suscribir el presente Convenio de acuerdo con lo establecido en las siguientes: CLÁUSULAS DECLARACIONES PRIMERA. Las partes acuerdan que el objeto del presente instrumento es modificar la cláusula Cuarta de EL CONVENIO, para quedar redactada en los siguientes términos: I. Declara LA EMPRESA: A) Que es una persona moral de nacionalidad mexicana constituida el 15 de octubre de 1976 bajo la denominación social Grupo Industrial Imsa, S.A. y cuyo último cambio de denominación social se hizo constar en la Escritura Pública número 8,994 de fecha 14 de diciembre de 2007, otorgada ante la fe del Licenciado Héctor Mauricio Villegas Garza, titular de la Notaría Pública número 122, con ejercicio en la ciudad de Monterrey, N.L., e inscrita en el Registro Público de Comercio bajo el folio mercantil electrónico 12944*9, de fecha 17 de diciembre de 2007. B) Que sus representantes legales se encuentran debidamente facultados para suscribir el presente instrumento, según consta en: i) la Escritura Pública No. 6,802 de fecha 28 de febrero de 2008, otorgada ante la fe del Lic. Carlos Montaño Pedraza, Notario Público No. 130 con ejercicio en la ciudad de Monterrey, N.L., la cual quedó debidamente inscrita en el Registro Público de la Propiedad y del Comercio bajo el folio mercantil 12944*9 el 3 de marzo de 2008; y ii) la Escritura Pública No. 5,950 de fecha 27 de julio de 2007, otorgada ante la fe del Lic. Carlos Montaño Pedraza, Notario Público No. 130 con ejercicio en la ciudad de Monterrey, N.L., la cual quedó debidamente inscrita en el Registro Público de la Propiedad y del Comercio bajo el folio mercantil 12944*9 el 2 de agosto de 2007. Página 112 CUARTA.- OBLIGACIONES: Ambas partes se comprometen a lo siguiente: Prácticas profesionales Objetivo.- Promover el contacto de los alumnos de LA INSTITUCIÓN de las Carreras claves definidas por LA EMPRESA, siendo este complemento educativo la aplicación directa de los conocimientos de su carrera en las distintas áreas de actividad empresarial con el fin de fomentar el desarrollo de actitudes y habilidades necesarias para la gestión profesional, y la adquisición de herramientas informáticas y técnicas relacionadas. l. LA EMPRESA comunicará por escrito en el formato establecido para tal efecto a LA INSTITUCIÓN las plazas de practicantes que necesita cubrir, el perfil requerido, los proyectos, duración y la modalidad. II. LA INSTITUCIÓN propondrá a LA EMPRESA a través de la Dirección de Vinculación y Servicio Social a los candidatos que cubran el perfil requerido por LA EMPRESA para su elección, apegados a Políticas y Lineamientos para la Realización de Prácticas Profesionales de la UANL, con la colaboración de los Jefes de Carrera o Página 113 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 los estudiantes interesados podrán realizar su solicitud en línea (pág. web de LA EMPRESA), previa verificación de LA INSTITUCIÓN. 111. Los requisitos para las Prácticas Profesionales son los siguientes: a. Ordinarias.- Estas deberán de ser de tiempo parcial durante los semestres correspondientes de acuerdo a las "Políticas y Lineamientos para la realización de Prácticas Profesionales" vigente en LA INSTITUCIÓN y en alineación con el Programa de LA EMPRESA. LA EMPRESA se compromete a incorporar al menos 45 prácticas ordinarias en semestre regular de LA INSTITUCIÓN. b. De verano.- Estas se realizarán durante los meses de junio y julio, de tiempo completo en las plantas y oficinas de LA EMPRESA. LA EMPRESA se compromete a incorporar al menos 4fí prácticas de verano en dicho período. c. Especiales.- Se realizarán para proyectos específicos con horarios flexibles, trabajando en las plantas y oficinas de LA EMPRESA o a distancia, a través de estudiantes a nivel individual o grupal con tutoría de profesionales de LA EMPRESA y de LA INSTITUCIÓN si así se define el proyecto, siempre que se ajusten a normatividad de validación oficial de LA INSTITUCIÓN. IV. V. Para las Prácticas Profesionales, LA EMPRESA deberá otorgar una beca mensual de al menos un salario núnimo general al estudiante y para el caso de prácticas de verano en otras ciudades, LA EMPRESA se hará cargo de proporcionar el hospedaje. Las prácticas profesionales tendrán una duración mínima de dos meses y un máximo de seis, dependiendo del proyecto, pudiendo renovarse por un período igual. Deberán cubrirse al menos cuatro horas diarias, de lunes a viernes para las Prácticas Profesionales Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Roberto Rocca Education Program Programll lle Becas Postgrallo l. Es un programa que ofrece LA EMPRESA a egresados y catedráticos talentosos y sobresalientes con vocación industrial de LA INSTITUOÓN que deseen o estén realizando estudios de Doctorado en Ingeniería Mecánica, Química y Eléctrica, así como Ciencia de los Materiales fuera de su país de residencia. 11. Los catedráticos de LA INSTITUCIÓN podrán postular a los candidatos para estudios doctorales, durante las féchas estipuladas en convocatoria y quien determinará la aceptación o rechazo será el comité de validación del Roberto Rocca Education Program. (Anexo de procedimiento de postulación) III. Cada beca de postgrado está compuesta hasta por 50 mil dólares americanos por año durante dos ai\os para cubrir los costos de inscripción, colegiatura y gastos de sostenimiento. IV. Los patrocinadores del programa son LA EMPRESA y T ~ Tamsa en México. Programa de BeCRs de Grado o Licenciatura l. LA EMPRESA se compromete a mantener vigentes 25 becas para estudiantes destacados y de excelente nivel académico de LA INSTITUOÓN distribuidas entre las siguientes carreras: Ordinarias. VI. El tiempo máximo de estancia de un estudiante será de un año. VII. LA EMPRESA cuidará que la Práctica Profesional se realice bajo los principios de respeto, honestidad, confidencialidad, probidad y diligencia, sin distraer a los alumnos en tareas diversas a aquél. VIII. LA EMPRESA proporcionará los recursos necesarios para el desempeño de las actividades a realizar por parte de los practicantes de LA INSTITUCIÓN, así como otorgarles el aseguramiento correspondiente a cada estudiante. IX. a. b. c. d. e. f. g. 11. Requisitos: a. Buen desempeño académico b. Vocación industrial c. Alineado a la·Polftica de becas de LA INSTITUOÓN Cumplir con las norni.atividades internas de LA INSTITUCIÓN y de LA EMPRESA relativa al objeto del presente instrumento. 111. Página 114 Ingeniero Mecánico Electricista Ingeniero Mecánico Administrador Ingeniero en Mecatrónica Ingeniero en Materiales Ingeniero Quúnico Ingeniero en Electrónica y Automatización Ingeniero Industrial Administrador LA INSTITUCIÓN realizará la propuesta de candidatos a través de la Dirección de Vinculación y Servicio Social y con el apoyo de Sub-Dirección Académica de las facultades involucradas. Página 115 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 IV. Los estudiantes podrán postular para la asignación de becas a través de la página web del Roberto Rocca Education Program (www.robertorocca.org). V. Toda postulación será validada por las instancias correspondientes de la Institución. VI. LA EMPRESA dará el fallo de asignación de becas e informará a la Dirección de Vinculación y Servicio Social. VII. LA EMPRESA realizará campañas gráficas de promoción del Roberto Rocca Education Program. Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 Programa de Capacitación o actualización de empleados l. LA EMPRESA detectará sus necesidades de Cursos de Capacitación para sus empleados que incluya: Nombre del curso, contenido, duración y fecha propuesta para los mismos; entregándolos a la Dirección de Vinculación y Servicio Social con dos meses de anticipación a la que se pretenda realizar. 11. LA INSTITUCIÓN por medio de sus dependencias llevará a cabo el estudio pertinente para decidir sobre la factibilidad de dicho proyecto o curso e informará a LA EMPRESA en caso de tener una respuesta afirmativa sobre el procedimiento operativo, académico y financiero de cada curso o proyecto específico que se pretenda realizar lo anterior conforme a los reglamentos o lineamientos de LA INSTITUCIÓN. Jóvenes Profesionales (JP) LA EMPRESA considerará para ingreso al Programa de Jóvenes Profesionales a recién egresados de LA INSTITUCIÓN que cumplan con el perfil del programa de Jóvenes Profesionales y en función de las necesidades de incorporación de capital humano de LA EMPRESA, principalmente de carreras de ingeniería, sin excluir otras disciplinas, las cuales serán consideradas con menor participación. l. II. El desarrollo de los JP's en el programa dependerá del desempeño del profesionista así como de las necesidades de LA EMPRESA. LA INSTITUCIÓN pondrá en contacto a sus egresados ya titulados y con una experiencia laboral no mayor a dos años con LA EMPRESA y que reúnan el siguiente Unibolsa, Administración de Talentos l. Fo11nAción en Ticnicas de Investigación l. perfil: a. b. c. d. e. f. III. Excelente perfil académico Dominio del idioma inglés Enfocado a resultados Trabajo de equipo Capacidad de análisis y planificación Liderazgo y madurez emocional Durante el desarrollo de este programa LA EMPRESA se compromete a proporcionar retroalimentación, al menos una vez al año, sobre el desempeño del Joven Profesionista a los Directivos que señale LA INSTITUCIÓN. Visitas a la Industria I. LA EMPRESA informará a su función de Empleos que a partir de la firma del presente convenio podrán utilizar la Bolsa de Trabajo de la LA INSTITUCIÓN, previa solicitud de clave de acceso, tanto para el registro de vacantes como consulta de bases de datos. LA INSTITUCIÓN buscará generar los espacios para la incorporación de los empleados que LA EMPRESA considere en asignaciones de prácticas en los laboratorios de la universidad con el fin de desarrollar en ellos competencias propias del rigor científico. Intercambio de Expertos I. LA INSTITUCIÓN podrá colaborar con LA INSTITUCIÓN y viceversa, facilitando ocasionalmente que sus colaboradores y/ o directivos acudan, por medio de invitación expresa con al menos tres semanas de anticipación y sólo si sus actividades profesionales se lo permiten, a participar en eventos académicos y/ o culturales en el entendido de que los colaboradores y/ o directivos estarán sujetos a cambios o cancelación de dichas actividades por motivos de agenda de trabajo. Premios por desempeño acadhnico LA EMPRESA se compromete a recibir a estudiantes o Catedráticos de LA INSTITUCIÓN en visitas a sus instalaciones de la localidad, con el objetivo de intercambiar experiencias y con el propósito de despertar el interés en las áreas productivas y la vocación industrial. Página 116 LA EMPRESA y LA INSTITUCIÓN acuerdan implementar de manera conjunta un esquema de Donativos, dentro del cual se instituye: i) el "Premio Ternium" al estudiante con mejor desempeño académico de la carrera de Ingeniería Química e Ingeniero Industrial Administrador, el cual consiste en la entrega del equivalente en Moneda Nacional a la cantidad de $1,500 USD cada Página 117 �Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 semestre, en el entendido de que para entregar la cantidad mencionada deberán cumplirse los requerimientos establecidos por la Facultad de Ciencias Químicas de LA INSTITUOÓN, incluyendo pero sin limitar que el recipiente del referido premio cuente con un promedio mínimo de 95. En caso contrario, ambas partes acuerdan que dicho premio se declarará desierto y será entregado en el próximo semestre en caso de que se llegaren a cumplir los requerimientos mencionados; y ü) premios al mérito académico a los estudiantes más destacados de las carreras antes mencionadas consistentes en la entrega del equivalente en Moneda Nacional a las cantidades de $500 USD, $400 USD y $300 USD al primer, segundo y tercer lugar respectivamente, los cuales serán entregados cada semestre. Gaceta Universitaria UANL Lunes 30 de Junio de 2008 ~RCERA. El presente instnunen» empezar.i a surtir sus efectes a partir de la fecha fie su finna, nuentr~s que el períocfo ele vigeneia EL C8NVENl8 pennanecer.i sin camltio, por lo '}ue concluirá el 11 de agesto de 2",, ae I:eído que fue :l presente Convenio y enteraias las partes de su amtenido y efectos legales, le firman de c@mun acuerdo por du}'licado, en la Gudad de Monterrey, Nueva León a los 1' días del mes de Juni• de 2008. P9R LA EMPRESA Por su parte, LA INSTITUOÓN se obliga a expedir a LA EMPRESA los recibos de donativo correspondientes a los premios señalados en el párrafo anterior, los cuales deberán reunir los requisitos exigidos por la legislación aplicable. Proyectos de Aplicación en la Empresa VIÑO LA INSTITUCIÓN se compromete con LA EMPRESA a participar en proyectos de aplicación en la empresa a través de estudiantes de grado y postgrado, con el objetivo de contribuir a la formación de dichos estudiantes mediante con experiencias de campo con la aportación de $50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.) a la Facultad correspondiente, los cuales se aplicarán única y exclusivamente para solventar gastos de consumibles derivados del mismo proyecto. Dicho apoyo será otorgado por LA EMPRESA siempre y cuando se reúnan los requerimientos establecidos para tal efecto, incluyendo pero sin limitar, la suscripción de una carta de confidencialidad en los términos propuestos por LA EMPRESA por parre de los estudiantes así como los directores de proyecto de LA INSTITUOÓN, M.C.JUAN DIRECT9R 8E EL.U~GUEZ COLACIÓN y SERVIOO so~ ~~ LIC. JULIÁN ALBERTO EGUREN DIRECTOR GENERAL LIC. Je ANTONIO ltAMÍREZ MONE»A BIRECTeR BE :RECURSOS IIUMANOS Por su parte, LA INSTITUOÓN se obliga a expedir a LA EMPRESA los recibos de donativo correspondientes a los proyectos señalados en el párrafo anterior, los cuales deberán reunir los requisitos exigidos por la legislación aplicable. Proyectos Culturales LA INSTITUOÓN y LA EMPRESA se comprometen a participar en Proyectos Culturales y en el ámbito de la Capacitación de manera conjunta, para lo cual deberán sostener reuniones de manera periódica a fin de lograr dichos objetivos. SEGUNDA. Las partes acuerdan que, con excepción de lo expresamente estipulado en el presente instrumento, el contenido de EL CONVENIO permanecerá vigente en los mismos términos y condiciones legales establecidas. Página 118 Página 119 �UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •lilll■l'Zrsario UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN Visión 2012 Ui\NL "Educación con visión, visión con futuro .. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 9, Junio 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015805 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Ciencia Animal Estancias académicas HYLSA INFONAVIT Ingeniero en Biotecnología Modelo académico Modelo educativo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21276/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._10._0002015810ocr.pdf 82d3eb178e5e29385f9774bd2c6428eb PDF Text Text UANL UNNERSIDADAU1ÚNOMADENUEVOL00Nu niversitaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Jueves 31 de julio de 2008. Año 1, Núm. 10, $10.00 Página 2 Conferencia Nacional de Ciencia y Tecnología. Página 4 Undécimo Congreso Internacional de Educación Matemática. Pagina 6 Inauguración de tres Centros Regionales en el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González". Página 13 Medio Siglo del Derecho en Ciudad Universitaria. Página 16 Convenio específico de intercambio académico celebrado entre la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y la UniversidadAutónoma de Nuevo León. Página 19 Acuerdo Interuniversitario de cooperación entre la Universidad Otto-von-Guericke Magdeburg, de la República Federal Alemana y la Universidad Autónoma de Nuevo León Página 22 Convenio para el otorgamiento de crédito hipotecario a los empleados de la Universidad Autónoma de Nuevo León celebrado por Banco Mercantil del Norte, S.A., Institución de Banca Múltiple, Grupo Financiero BANORTE y la Universidad Autónoma de Nuevo León. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ Secretario General SECRETARÍA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. �Jueves 31 deJulio de 2008 Gaceta Universitaria UANL CONFERENCIA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL El lng. José Antonio González Treviño expresó que la tarea de las universidades mexicanas es continuar ubicando la investigación en el corazón de sus preocupaciones y generar nuevos conocimientos que garanticen su vialidad futura. Agregó que los desafios en materia de investigación científica y tecnológica son: la capacidad, la utilidad y la productividad de la investigación, que se refiere tanto a la infraestructura material como a la disponibilidad de personal debidamente formado para hacer bien el trabajo de investigación". Respecto a la utilidad de la investigación, expuso que ésta debe ser pertinente, en concordancia con los objetivos del desarrollo. ''Nuestras universidades deben contribuir a la solución de los problemas relativos al desarrollo, para lo cual es necesario enlazar a los productores con los utilizadores del saber, así como a los productores de conocimiento con la innovación". La productividad de la investigación debe mejorar, apuntó el Rector de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León, y ése es el tercer desafio: que las universidades sean capaces de proporcionar un mejor servicio gracias a sus investigaciones. Fotografia del evento con la presencia del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño; El Gobernador del Estado de Nuevo León, Lic. José Natividad González Parás; el Director del Consejo de Ciencia y Tecnología, Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, el Rector de la UNAM, Dr. José Narro Robles; el Rector del Sistema ITESM, Dr. Rafael Rangel Sostman; el Director del IPN, Dr. Enrique Villa Rivera; el Secretario General deANUIES, Dr. Rafael López Castañares; y el Vicerrector de la Universidad de Texas enAustin, Dr. Juan M. Sánchez. 3 de julio de 2008. Finalmente expresó que las acciones que darán sentido a la investigación universitaria son muy específicas: Mejorar el desempeño y la eficiencia de las universidades a través de la integración de redes; hacer el financiamiento externo más eficaz, reforzando la capacidad interna de producción de conocimiento; ajustar las teorías y las prácticas al estado actual del conocimiento; y nutrirse de la producción mundial de conocimientos mediante una participación creciente en las redes del saber. En ocasión de la Conferencia Nacional de Ciencia y Tecnología que se realizó los días 3 y 4 de julio, el Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL, participó en el panel "La Educación Superior en el impulso a la Ciencia y la Tecnología", donde analizó la capacidad, productividad y utilidad de la investigación mexicana. En este panel, que se realizó durante la segunda reunión ordinaria de la conferencia, también participaron los Rectores de la UNAM, Dr. José Narro Robles; del Sistema ITESM, Dr. Rafael Rangel Sostman; el Director del IPN, Dr. Enrique Villa Rivera; el Secretario General de laANUIES, Dr. Rafael López Castañares; y el Vicerrector de la Universidad de Texas en Austin, Dr. Juan M. Sánchez. Ante el Gobernador José Natividad González Parás y el Director del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, el Rector de la Máxima Casa de Estudios, lng. José Antonio González Treviño, reflexionó en tomo a la importancia de la Ciencia y la Tecnología para el desarrollo humano y social y compartió algunas acciones que darán sentido a la investigación universitaria. SE REÚNEN PARA APOYAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA El Ing. José Antonio González Treviño inició su conferencia afirmando que es necesario ser capaces de transformar la información en saber, pues de lo contrario se corre el riesgo de ahogarse en un mar de información no comprendida ni asimilada. "En nuestro país, la satisfacción de necesidades inmediatas empujan el desarrollo de la mayoría de los sectores; sin embargo, en el largo plazo se requiere de la producción continua de nuevos conocimientos, los cuales se logran gracias a la investigación en ciencias fundamentales o en tecnologías de punta que son condiciones indispensables para un desarrollo duradero". Página 2 Página 3 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 UNDÉCIMO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL El Dr. Jaime Parada Ávila, Director del Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología del Gobierno del Estado, inauguró la undécima edición del Congreso Internacional de Educación Matemática, y destacó la importancia del evento al señalar que sin duda se convertirá en un hito en la historia de Nuevo León y un extraordinario foro sobre la instrucción de esta disciplina científica. El funcionario estatal resaltó el proyecto de constituir a Monterrey en una Ciudad Internacional del Conocimiento, cuyo desarrollo se encuentre basado en la educación, el capital humano, la innovación y la investigación científica y tecnológica, para generar productos y servicios de mayor valor agregado; empleos de alta calidad e impulsar el desarrollo económico, social y cultural de todos los nuevoleoneses. Aclaró que esto no será posible si no ponemos especial atención a la educación, y a un pilar fundamental de la educación y del conocimiento, que son las matemáticas. "Es imposible concebir la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las finanzas y todo lo que nos rodea sin reconocer la extraordinaria importancia que las matemáticas tienen en todas ellas", puntualizó. Posterior a la ceremonia de apertura se llevó a cabo la entrega de las preseas Felix Klein y Hans Freudenthal, medallas que reconocen la labor de investigación y desarrollo de la educación de las matemáticas a académicos del mundo. En su oportunidad, el Rector de la UANL mencionó que la comunidad universitaria honra públicamente los méritos científicos y las contribuciones extraordinarias de los galardonados por el ICME, ya que su vida y obra constituye un ejemplo y estímulo para la comunidad matemática internacional. Fotografía del evento con la presencia del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño; y autoridades del ICME. 7 de julio de 2008. Con la entrega de las medallas Fellic Klein y Hans Freudenthal a cuatro connotados académicos e investigadores, iniciaron las actividades del Undécimo Congreso Internacional de Educación Matemática, en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Estos reconocimientos -que representan el más alto honor otorgado a un académico de la disciplina y están a la altura del premio Nobel o la Medalla Fields- fueron entregados a los doctores Ubiratan D' Ambrosio, Paul Cobb (Medalla Felix Klein 2005 y 2007), Jeremy Kilpatrick y Anna Sfard (Hans Freudenthal 2005 y2007), respectivamente. En la carpa de conferencias plenarias del Congreso Internacional de Educación Matemática -instalada en la Facultad de Derecho y Criminología- se realizó esta ceremonia, que fue encabezada por el Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL; el Dr. Jorge Santibáñez Romellón, titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP; la Dra. Michele Artigue, Presidenta de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática; y el Dr. Femando Brambila Paz, Presidente de la Sociedad Matemática Mexicana. En su mensaje de bienvenida, el Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño, dejó claro que el Congreso Internacional de Educación Matemática (ICME, por sus siglas en inglés) es una valiosa oportunidad de intercambiar ideas y puntos de vista, así como de establecer el diálogo entre pares expertos en matemáticas, lo que dará a los participantes oportunidades de actualización y desarrollo profesional. Los galardonados: Medalla Felix Klein 2005: Dr. Ubiratan D' Ambrosio El Dr. Ubiratan D' Ambrosio es profesor de la Universidad Estatal de Campinas y otras instituciones de Sao Pablo, Brasil. Ha jugado un papel preponderante en el área de la educación de las matemáticas, tanto en investigación como en su desarrollo en el mundo entero, sobre todo en América Latina. Medalla Hans Freudenthal 2005: Dr. Paul Cobb El Dr. Paul Cobb es profesor de la Universidad Vanderbilt, Estados Unidos. Su trabajo es una rara combinación de desarrollo teórico, investigación empírica y aplicaciones prácticas. Ha sido de gran influencia en la educación matemática, en la comunidad internacional Medalla Fellic Klein 2007: Dr. Jeremy Kilpatrick El Dr. Jeremy Kilpatrick es profesor de la Universidad de Georgia, Estados Unidos. Tiene más de cuarenta años de éxito continuo en la investigación y el desarrollo de la educación de las matemáticas. Medalla Hans Freudenthal 2005: Dra.Anna Sfard La Dra. Anna Sfard es profesora de la Universidad de Haifa, Israel, y de la Universidad de Londres, Reino Unido. Su labor de investigación está centrada en el discurso de la educación de las matemáticas. "Por todos-nosotros es conocido que las matemáticas son un pilar indiscutible de la educación y una herramienta imprescindible para asegurar el progreso en beneficio de la humanidad; por ello, hemos de favorecer el desarrollo de la disciplina como elemento esencial para un profesional y para el desarrollo sostenible de la humanidad", expresó el Ing. José Antonio González Treviño. Página 4 Página 5 �Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL INAUGURACIÓN DE TRES CENTROS REGIONALES EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO "DR. JOSÉ ELEUTERIO GONZÁLEZ" UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Hospital Universitario "José Eleuterio González" Ceremonia de inauguración de las áreas de • Centro Regional para la Centro Regional 1111• Prevención de las • Prevención y'Ji • Enfermedades Alérgicas Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Mensaje de b~envenida del Rector, Ing. José Antonio González Treviño durante la inauguración de los Centros -~egionales_ para la Prevención de la Ceguera, de Alergias e Inmunología Clínica y el de Prevenc10n y tratamiento de las Enfermedades de la Piel: Nos sentimos muy complacidos y orgullosos que la Universidad Autónoma de Nuevo León en congruencia con su Plan de Desarrollo Institucional y su responsabilidad social como Universidad Pública Estatal ponga oficialmente en servicio el día de hoy las áreas de Oftalmología, Alergias y Dermatología de nuestro Hospital Universitario. Es particularmente importante y significativo que esto ocurra en el marco del 75 Aniversario de la U~NL, los pr?ximos 150 año~ ~e nuestra Fa~ultad de Medicina y ante la presencia distinguida del senor Secretano de Salud en Mexico: Dr. José Angel Córdova Villalobos. Quien no ha escatimado el apoyo permanente para que este Hospital Universitario modelo de atención médica en México, siga brindado a la población abierta del noreste del país 'servicios de salud de la más alta calidad. ' Fotografía del evento con la presencia del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario de Salud en México, Dr. José Ángel Córdova Villalobos; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás; el Secretario de Salud en Nuevo León, Dr. Gilberto Montiel; y el director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario, Dr. Donato Saldivar Rodríguez. 8 de julio de 2008. Con una inversión que supera los 58 millones de pesos, la Universidad Autónoma de Nuevo León abrió tres espacios más para la atención, docencia e investigación en el área de la salud: el Centro Regional para la Prevención de las Enfermedades Alérgicas, el Centro Regional para la Prevención de la Ceguera y el Centro Regional para la Prevención y Tratamiento de las Enfermedades de la Piel. La inauguración de estos nuevos centros se llevó a cabo el 8 de julio en el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", encabezada por el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Ing. José Antonio González Treviño, quien estuvo acompañado por el Secretario de Salud en México, Dr. José Ángel Córdova Villalobos; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás; y el director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario, Dr. Donato Saldívar Rodríguez. Estas nuevas instalaciones responden al Proyecto Marco General, encabezado por el Dr. Donato Saldívar, que establece el reacondicionamiento de cada una de las áreas del Hospital Universitario según prioridades. Ahora tocó el tumo a estas áreas, que ya cuentan con tecnología de punta y recursos humanos altamente especializados. Estas nuevas áreas permitirán la atención diaria de 400 personas, con servicios del más alto nivel por la calidad de sus profesores e investigadores y por las instalaciones que cuentan con equipo de alta tecnología. Esto le permite a la UANL reafirmarse en el sistema de salud y en la formación de recursos humanos. Página 6 Duran~e la .~xistencia de la _UANL nos hemos propuesto fortalecer la infraestructura que permita la consol_idacion en las ~~!ones. de ~oc~ncia, investigación y asistencia social. En particular y cumpliendo ~on esta m1sion umversitana, me es muy grato participar en la inauguración de los Centros -~egionales para la Prevención de la Ceguera, de Alergias e Inmunología Clínica y el de Prevenc10n y Tratannento de las Enfermedades de la Piel. Est~s ce~tros de referen~ia ~acional, no. ~ólo cuentan ya con toda la infraestructura fisica y ~qmpam1ento de vanguardia, smo que tambien cuentan con el trabajo y talento de sus profesores que mte~an cuerpos _académicos y ci~ntí~~os de alto nivel y honran a la institución con su pertenencia en los Sistemas Nacionales de Investlgac10n y las Academias de las Ciencias y de la Medicina. Est?s profesor~s garantizan la cal~dad de los p~ogramas educativos de pregrado y posgrado, los cuales estan reconocidos por los orgamsmos acreditadores y por el programa nacional de posgrados de calidad del CONACYT. De. esta manera cumplimos con la formación de recursos humanos de excelencia que participan activamente en el campo de la salud y en la evolución tecnológica, económica y social de México. Es importante recalcar que estos tres centros regionales cumplen además con los criterios de cobertura y eq~i?ad en salud, al atender a más de 400 pacientes diarios, que en su mayoría no disponen de otros servicios de salud y no cuentan con las condiciones económicas para acceder a la medicina especializada a nivel privado. Por lo anterior, nos congratulamos también de colaborar con el Gobierno del Estado de Nuevo León y con el Gobierno Federal. Reiteramos nuestro agradecimiento a estas instancias por su apoyo y manifestamos nuestro compro~so permanente por la calidad educativa, de investigación y de atención en salud que caractenza a nuestra Facuitad de Medicina y Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González". Página 7 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio ·de 2,008 ~DAlJTóN IVersitarj , 0 :>nia de inau Fotografía del evento con la presencia del Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño; el Secretario de Salud en México, Dr. José Ángel Córdova Villalobos; y el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad GonzálezParás. 8 dejulio de 2008. El Dr. Donato Saldívar Rodríguez declaró que estas acciones le permiten a la Facultad de Medicina y Hospital Universitario seguir formando recursos humanos para la salud de alta calidad, e investigadores bajo el esquema SNI. Fotografía de la inauguración del Centro Regional para la Prevención de la Ceguera, con la presencia del Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño; el Dr. Jesús Mohamed Hamscho, Director de Oftalmología del Hospital Universitario; el Dr. Donato Saldívar Rodríguez, Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario; el Dr. José Ángel Córdova Villalobos, Secretario de Salud en México; y el Dr. Gilberto Montiel, Secretario de Salud en Nuevo León. 8 dejulio de 2008 Durante la ceremonia, el Dr. José Ángel Córdova Villalobos mencionó: "Los profesionales que han egresado de la Facultad de Medicina de la UANL han dado renombre a la medicina en México y en otras partes del mundo. La historia que esta Universidad ha ido construyendo está llena de éxitos; de gente de bien en todas las unidades médicas del país en los que han distribuido; cuando hemos tenido la oportunidad de apoyar al Estado de Nuevo León y, particularmente a la UANL, lo hemos hecho con mucho gusto y satisfacción". El Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás, dijo que la UANL ha jugado un rol protagónico en la formación del capital intelectual, del recurso humano; en el desarrollo del conocimiento y el talento en Nuevo León, ya que ha contribuido a que este Estado sea lo que es en la actualidad. "Estos tres centros que hoy adquieren un rango superior se han estado trabajando desde hace tiempo por un grupo de investigadores médicos que buscan mejorar la calidad del servicio y tener en Nuevo León lo más avanzado del equipo tecnológico a nivel mundial", expuso el Mandatario Estatal. Fotografía de las instalaciones y equipos del área de Oftalmología . 8 de julio de 2008. Página 8 Página 9 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 Fotografia de la inauguración del Centro Regional para la Prevención de las Enfermedades Alérgicas, con la presencia del Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño; el Dr. Donato SaldívarRodríguez, Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario; el Dr. Gilberto Montiel, Secretario de Salud en Nuevo León; el Dr. José Ángel Córdova Villalobos, Secretario de Salud en México; y la Dra. Sandra Nora González Diaz, Directora del Departamento de Alergias del Hospital Universitario. 8 dejulio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 Fotografia de la inauguración del Centro Regional para la Prevención y Tratamiento de las Enfermedades de la Piel, con la presencia del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño; el Dr. Edelrniro Pérez Rodríguez, Subdirector del Hospital Universitario; El Dr. Jesús Ocampo Candiani, Director del Departamento de Dermatología del Hospital Universitario; el Dr. Donato Saldívar Rodríguez, Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario; y el Dr. Carlos Baena Cagnani, Representante para Latinoamérica de Enfermedades Respiratorias por la OMS . 8 de julio de 2008. Fotografia de las instalaciones y equipos del área de Alergias . 8 de julio de 2008. Fotografia con la presencia del Rector de la UANL, lng. José Antonio González Treviño; acompañado por el Dr. Jorge de Jesús Ocampo Candiani, durante el recorrido de las instalaciones del área de Dermatología. 8 de julio de 2008. Página 1O Página 11 �Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL MEDIO SIGLO DEL DERECHO EN CIUDAD UNIVERSITARIA Fotografía con la presencia del Rector de la UANL, Ing. José Antonio González Treviño; el Director de la Facultad de Medicina y Hospital Universitario, Dr. Donato Saldívar Rodríguez; y autoridades universitarias durante el recorrido de las instalaciones del área de Dermatología. 8 dejulio de 2008. Fotografia del evento con la presencia del Secretario General de la UANL, Dr. JesúsAocer Rodríguez; el director de la Facultad de Derecho y Criminología, Dr. José Luis Prado Maillard; y maestros de la Facultad de Derecho y Crirninología.12 de julio de 2008. En el marco del Día del Abogado, el 12 de julio, quedó formalmente instaurado el Comité Conmemorativo del 50 Aniversario de la Facultad de Derecho y Criminología en Ciudad Universitaria, encabezado por el Mtro. Raúl Rangel Hinojosa. Estas actividades se sumarán al 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios. El nombramiento oficial a cada uno de los integrantes del comité se llevó a cabo en una ceremonia realizada en las instalaciones de la Escuela de Jurisprudencia, que dirige el Dr. José Luis Prado Maillard, contando con la presencia del Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León. "CELEBRAN 50AÑOS EN CIUDAD UNIVERSITARIA La Facultad de Derecho y Criminología, por sus orígenes, es la dependencia universitaria de mayor antigüedad en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se originó en el año de 1824, cuando el 19 de enero de esta anualidad el jurista nuevoleonés Don José Alejandro de Treviño y Gutiérrez (que a la sazón era Presidente del Supremo Tribunal de Justicia del Estado) dictó la primera cátedra de Derecho Civil en el antiguo Seminario Conciliar de Monterrey. Un año después, el Congreso local expidió los decretos números 32 y 33 del 5 de mayo de 1825, mediante los cuales se creó el Colegio de Abogados y se estableció que correspondía a este organismo regular y certificar el ejercicio de la abogacía en el naciente Estado. Más tarde, el Seminario fue habilitado para conferir los grados mayores en Teología y Derecho. En el año de 1857 hubo un cambio significativo en la enseñanza de secundaria y en la profesional. En 1859 el Gobernador interino de Nuevo León, Don José SilvestreAramberri, expidió el Decreto por el cual se creó el Colegio Civil del Estado, que tendría a su cargo la impartición de la instrucción primaria y de la superior, en las carreras de Medicina y de Jurisprudencia. La Escuela de Jurisprudencia, que hasta entonces había tenido por sede al Seminario, por Decreto del Congreso del Estado fue trasladada, junto con la Escuela de Medicina, a las instalaciones del Colegio Civil de Nuevo León. Página 12 Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL Jueves 31 de Julio de 2008 El 31 de diciembre de 1873 se estableció, por Decreto, el Consejo de Instrucción Pública. En 1877, también por Decreto, se acordó que el Colegio Civil de Monterrey fuera destinado a la educación secundaria, y que la Escuela de Jurisprudencia quedara a cargo del Colegio de Abogados. Así, en septiembre de 1974, durante el periodo administrativo del entonces director, Lic. Neftalí Garza Contreras, se crearon tres nuevas carreras: Criminología y los Colegios de Ciencias de la Comunicación en el área de Periodismo y Ciencias Políticas. Los dos últimos son ahora flamantes Facultades. El primer Reglamento de la Escuela de Jurisprudencia se dio conforme a la Ley del 12 de diciembre de 1877. La carrera comprendía dos áreas: Abogados y Escribanos. En el año 2001 la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales quedó como Facultad de Derecho y Criminología. El 10 de diciembre de 1891 se expidió la Ley General de Instrucción Pública, que entre otras cosas señalaba que los exámenes profesionales deberían aplicarse en las mismas escuelas donde se realizaran los estudios. Por lo anterior, a partir de 1892 los exámenes profesionales de Abogado se realizaron en la Escuela de Jurisprudencia. A cerca de medio siglo de su estancia en la Ciudad Universitaria, la Facultad de Derecho y Criminología ha ampliado su currículo académico, y además de las licenciaturas ofrece ahora maestrías y el doctorado, y ha extendido su campus académico a otros municipios de Nuevo León. El 3 de noviembre de 1891 el Gobernador de Nuevo León, General Bernardo Reyes, por decreto había dispuesto la desaparición del Colegio de Abogados y determinado que los fondos y bienes materiales del mismo pasaran al patrimonio de la Escuela de Jurisprudencia. El Colegio Civil había sido la sede de la Escuela de Jurisprudencia. De este lugar pasaría al segundo piso del Palacio Municipal de Monterrey, en una edificación construida ex profeso y pagada con fondos del Colegio de Abogados. La mencionada edificación daría inicio a la construcción de la planta alta del viejo Palacio regiomontano. ' 1 Por lo que respecta al doctorado, tiene extensiones y estrechas relaciones académicas con las más prestigiadas universidades latinoamericanas y europeas. En la actualidad, esta dependencia universitaria se encuentra inmersa en un amplio proceso de internacionalización, siguiendo la Visión 2012 de la UANL. Por su parte, el General Reyes ya había apoyado a la Escuela de Jurisprudencia para que contara con un local propio, y para marzo de 1892 ésta ya había dejado el local del Palacio Municipal. Antes, sin embargo, el 1Ode mayo de 1891, el Gobierno del Estado había firmado un contrato con el señor Mariano Peña para la construcción, en un tiempo de diez meses, del nuevo edificio de la Facultad de Jurisprudencia, en un terreno ubicado en la calle de Abasolo con frente a la calle de La Presa (hoy Diego de Montemayor). El costo del nuevo edificio fue pagado con fondos del Colegio de Abogados y también del Gobierno del Estado.Allí permanecería durante 67 años: de 1891 a 1958. Durante este lapso hubo varias reformas al plan de estudios, y entre otras cosas se redujo el periodo de escolaridad de seis a cinco años. Ya en el siglo XX los años lectivos se transformaron en semestres. El 19 de octubre de 1913 se inauguró la Biblioteca "Lic. José Juan Vallejo", de la Escuela de Jurisprudencia. El 7 de junio de 1933 se publicó en el Periódico Oficial del Estado el Decreto Núm. 94 por el cual se expedía la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León que en su Artículo 4º enumeraba las dependencias que quedaban integradas a la misma, señalándose en el punto Ill a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. El primer Rector electo de la naciente Universidad fue el Lic. Héctor González, que en ese tiempo era el Director de la Escuela de Jurisprudencia, transformada ahora en Facultad. Cabe señalar que la Vieja Casona de Abasolo y Diego de Montemayor, sede del mencionado plantel, fue también en aquel tiempo sede de la Rectoría de la Universidad de Nuevo León. Un año y cuatro meses tuvo de duración la primera Universidad de Nuevo León. En el Periódico Oficial del 29 de septiembre de 1943, se publicaría (Decreto 79) la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León. Nacía así la segunda Universidad de Nuevo León. El 20 de noviembre de este año quedó instalado el nuevo Consejo Universitario. En septiembre de 1958 la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales abandonó la Vieja Casona, para instalarse en su nuevo y flamante edificio en la Ciudad Universitaria, donde actualmente continúa residiendo. Desde su instalación en la Ciudad Universitaria, la Facultad de Derecho y Criminología ha crecido vertiginosamente, e inclusive ha sido la cuna de otras facultades. Página 14 Página 15 �Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL CONVENIO ESPECFICO DE INTERCAMBIO ACADÉIIICO QUE CELEBRAN POR UNA PARTE LA BENEIIÉRJTA UNNERSIDAD AUTONollA DE PUEBLA, REPRESENTADA POR SU RECTOR, MTRO. ROBERTO ENRIQUE AGÜERA IBAÑEZ, EN LO SUCESIVO SE DENOMINARÁ ªLA BUAP", POR OTRA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTONOIIA DE NUEVO L.EON, REPRESENTADA POR SU RECTOR, ING. JOSÉ ANTONIO G0NZALEz 1REVIÑO, EN LO SUCESIVO SE DENOMINARÁ ªLA UANL•, AL TENOR DE LAS DECLARACIONES Y CLAUSULAS SIGUIENTES: 2. Dentro de sus atribuciones está la de es1ablecer convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fines así realizar toda clase de actos jurídicos que se requieran para el logro de estos, según consta en el articulo 5, fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. 3. Según lo estableceo los Artículos 26 y 28, Fra:ción I de su Ley Orgánica, así como los diversos 75 y 79 Fracción X del Capitulo Cuarto de su Estatuto General, el Rector será su representante Legal, calidad que acredita el lng. José Antonio González Treviño, con el nombramiento de fecha doce de diciembre de dos mil seis, para su segundo periodo comprendido del día vente de diciembre de dos mil seis al diecinueve de diciembre de dos mil nueve, expedido por la H. Junta de Gobierno de esta Institución. A N T E C E D E N T E S De acuerdo a lo p¡Dado por las partes en el Convenio General de Intercambio Acmnico celebrado en fecha trece de ~ de dos mil cuatro, tienen interés en celebrar el presente Convenio EspeciflCO, en el área de la salud, por lo que se sujetan a las siguientes: DECLARACIONES Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL 4. Para los efectos del presente señala como su domicilio el ubicado en el 8° piso de la Torre de Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, C.P. 66451 . DE "LA BUAP" QUE: C L A U S U L A S : 1. Es un organismo público descentralizado del Estado, con personalidad jurídica y patrimonio propios, que tiene por objeto contribuir a la prestación de los servicios educativos en los niveles medio superior y superior, realizar investigaciones científicas, tecnológicas y humanísticas, y coadyuvar al estudio, preservoción, ~iento y difusión de la cultura; que la atención a la problemática estatal tendrá póc>rida1 en los objetivos de la Universidad, y la institución contribuirá por sí o en coordinoción con otras entidades de los sectores público, social y privado al desarrollo nacional PRIMERA. Por el presente convenio las partes acuerdan instrumentar las bases por las cuales la Facuitad de Enfermería de "LA UANL" envié a la Facultad de Enfermería de "LA BUAP" personal docente, a fin de que impartan algunas asignaturas que forman parte del Plan de Estudios de la Maestría en Ciercias de la Enfermería. 2. En atención a los anteriores objetivos, se estima prioritaria la formación de recursos humanos de alto nivel en beneficio de la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria, lo cual se encuentra acorde a los lineamientos del Plan General de Desarrollo. SEGUNDA. Para el cumplimiento del presente convenio; "LA BUAP" a través de la Dirección de la Facultad de Enferrneria, asume las siguientes obligaciones: 3. La Universida! Autónoma de Puebla, fue declarada BENEMÉRITA por Decreto de la "L" Legislatura Estatal, de fecha 2 de abril de 1987, publicado en el Periódico Oficial del Estado Libre y Soberano de Puebla, el 10 de abril de 1987. 1. Pagará pasaje viaje redondo (vía área), hospedaje y alimentación al personal docente que envíe la Facultad de Enfermería de "LA UANL". 2. Expedir constancia de Colabora:ión por la impartición de las materias asignadas por la Facultad de Enfermería "LA BUAP". 4. Su representante legal lo es el Rector, MTRO. ROBERTO ENRIQUE AGÜERA IBAÑEZ, de conformidad con los artículos 15 y 17 de su Ley, publicada en el Periódico Oficial del Estado Libre y Soberano de Puebla, el 23 de abril de 1991. TERCERA. "LA UANL" a través de la Facultad de Enfermería; para dar cumplimiento al objeto del presente Convenio, enviará al personal dooente que reúna el perfil académico que requiera la Facultad de Enfermería de "LA BUAP", y éstos respetarán las leyes y reglamentos de la Institución. 5. Para efectos de este convenio señala como su domicilio legal, la casa número ciento cuatro de la calle cuatro Sur de esta ciudad de Puebla. en este Convenio, CUARTA. Las partes convienen que cualquier circunstancia económica no prevista se acordará en foona conjunta, por escrito y formará parte de este. QUINTA. Para todo lo relacionado con este Instrumento, las partes designan corno responsables operatíYos a k>s Directores de las respectivas F~ultades de Enfermería. SEXTA. Acuerdan las partes que el personal aportado por cada una de ellas, pam el cumplimiento del presente Instrumento, se entenderá exclusivamente con la parte que lo emplea, por lo que en ningún r,aso, podrán ser consideradas recíprocamente como patrón substituto; y no se crcurón mlacionr➔'.l dr, carácter laboral entre ellos. DE ªLA UANL• QUE: 1. Es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado con plena capacidad y personalidad jurídica, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad según lo dispone su Ley Orgánica en sus artículos 1 y 2 entre otros, contenidos en el decreto número 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado mediante el Periódico Oficial del Estado con fecha siete de junio de míl novecientos setenta y uno. Página 16 Página 17 �Jueves 31 de Julio de 2008 Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL lntercollegiate Agreement for <.:o-01>eration Between Otto-von-Guericke-Universitit Magdeburg .Hundesrepublik Deutscbland and Universidad Autónoma de Nuevo León SEPTIIA. ~ partes acuerdan que en caso de presentase diferencias o disputas por virtud de la interpretación, cumpliniento y ejecución del presente Conveno, tratarán razonablemente de resolvertas en for.rna amistosa a través de un proceso de mediación y/o conciliacióo que será voluntario y tendrá un cariK;ter previo a cualquier otro; de continuar la controversia; las partes se someten voluntaria y expresamente a la jurisdicción de los Tribunales de la ciudad de Puebla, Puebla; renunciando a cualquier otro fuero que pudiese correspondertes en razón de sus domicilios presentes ofuturos. OCTAVA. Los profesores de la Facultad de Enfermería de "LA UANL", podrán colaborar como coasesores de Tesis de aquellos estudios a que sean invitados en forma honoraria y deberán recibir reconocimiento académico de dicha actividad por parte de la Facultad de Enfermería de "LA BUAP". México. I. Pu.-pose 1n order to promote the scientific and educational cooporation between the Otto von Gueridce Universitiit Magdeburg and the Universidad Autónoma de Nuevo León Monterrey the two institutions agree to cooperate for mutual benefit in the following programme activities: a. h. c. NOVENA 8 p~te Instrumento tendrá una vigencia de cuatro años contados a partir de su firma, y podra ser renovado por mutuo acuerdo de las partes. d. Exchange of students Exchange of faculty Exchange of infonnation, materials and equipment Other mutually agreeable activities. 11. Forms leido el p~nte documento y enteradas las partes de su contenido y alcance legal, lo firman por duplicado en la Heroica Puebla de Zaragoza a los treinta días del mes de Junio de dos mil ocho. Both institutions agree to cooperate in the following fonns: a. Continuation of the graduate and undergraduate program in Magdeburg and in MonJerrey Por "LA BUAP" b. .) Mtro. Roberto Enrique Agüera lbáñez Rector c. d. e. f Ex.change of study groups, individual students, taculty members and scbolars on a reciprocal basis. Exchange of scientific and technological information, data and equipment. Annual consultation by correspondence or visit of each year to agree on specific cooperative activities for tbe following year begiuning in July, which will then constitute the annual plan. Co-operative research projects in which both institutions-are interested. The specific cooperation and its financing shall be determined by both institutions in the fom1 of detailed memoranda of understanding. Provision of opportunities for advanced coW'Ses and academié degree studies for those teachers and students who have met tbe qualifications for matriculation as determined by the respective institution, with the aJDOUDt of assistance to be mutually determined and specified in a detailed memorandum of understanding. III. Financing Financing of mutual activities funded by the participating institutions shall be as follows: a. Página 18 Ali the programs of action will be accorded up front and depend on the possibility of taking place. Both parts agree that the students will pay the corresponding charges only at their home institution. Both parts agree to guide the participating students of the exchange program and help them adecuate places to stay, the students will be Página 19 �Gaceta Universitaria UANL b. c. d. Jueves 31 de Julio de 2008 responsible of their costs of transportation, food, place to stay, and in specific cases, could receive help form their home institution or intemational agencies. The reach of the activities under this agreements must be determined by the funds regularly avaiJable in both institutions, by the types of collaboration taken and by their financia( assistance like it could be l!athered or obtain bv anv external institutions of funds. - · Research program costs shall be covered as agreed upon in a memorandum of understanding for each project. AIJ expenditures for co-operative, mutual activities shall be within the fiscal regulations of respective institutions and shall be mode only with the prior agreement of both institutions. · Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL VII. Signature This agreement is signed on tbe Magderburg, Bundcsrepublik and San Nicolás de los Gana Nuevo León, México by the Rector of the Otto-von- Guericke-UniversiUit Magdeburg and the Rector oftbe Universidad Autónoma de Nuevo León. By Otto-von- Guericke-Universitllt By Universidad Autónoma de Nuevo León Magdeburg IV. Scope H is uuderstood that students and faculty from ali divisions of each University may be consid- ered for participation under this agreement. /4. Dr. K. E. Poflmann President V. Tei-wination Tennination ofthis agreement shall be: Date: . Date: a. b. Immediate upon mutual written agreement by both institutions. Ninety days alter uniJateral declaration of either institution is transmitted to the other, with the understanding that every effort will be made to complete the activities of the current academic year. VI. Contact Persons The contact persons for this agreement shall be the Rector of the Otto-von-GuerickeUniversitiit Magdeburg and the Rector of the Universidad Autónoma de Nuevo León Monterrey oc their designates as authorized by written amendment to this agreement. The President of the Universidad Autónoma de Nuevo León, México designates the Director of the Intemational Office as bis contact person with the Otto-wm-Guericke-Universitat Magdeburg The Rector of the Otto-von-Guericke-Universitat Magde-burg designates the Director of the Akademisches Auslandsamt (Intemational Office) as his contact person with the Universidad Autónoma de Nuevo León Monterrey. Página 20 Página 21 �Jueves 31 deJulio de 2008 Gaceta Universitaria UANL CONVENIO PARA ESTABLECER LAS CONDICIONES PARA EL OTORGAMIENTO DE CRÉDITO IDPOTECARIO QUE SE CONCEDERÁ A LOS FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE BANCO MERCANTIL DEL NORTE, SOCIEDAD ANÓNIMA, INSTITUCIÓN DE BANCA MÚLTIPLE, GRUPO FINANCIERO BANORTE, REPRESENTADO POR SUS APODERADOS MANCOMUNADOS LOS SRES. LIC. MANUEL SESCOSSE VARELLA Y LIC. SERGIO DESCHAMPS EBERGENYI1 A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LES DENOMINARÁ EL BANCO; Y POR OTRA PARTE, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR, SR. ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ LA UANL Y EL SINDICATO DE LOS TRABAJADORES DE LA UANL REPRESENTADO POR EL ING. GRACIANO GONZÁLEZ ALANÍS. ESTE CONVENIO QUEDA SUJETO AL TENOR DE LAS SIGUIENTES DECLARACIONES Y CLÁUSULAS: Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL b).- Que sus representantes cuentan con las facultades suficientes y necesarias para la celebración del presente Convenio, mismas que no les han sido limitadas ni revocadas en fonna alguna. III.- Declaran LA UANLy EL BANCO: a).- Que el presente Convenio contiene la manera en que habrá de otorgarse por parte de EL BANCO, crédito hipotecario a LOS FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS que prestan(n) su(s) servicio(s) laboral subordinado con LA UANL. b).- Que para el otorgamiento de los créditos están de acuerdo en que se celebren Contratos de Apertura de Crédito Simple con Garantía Hipotecaria entre EL BANCO y los FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS de LA UANL. Expuestas las declaraciones anteriores, las partes están de acuerdo en obligarse de confonnidad con las siguientes: CLÁUSULAS: DECLARACIONES: l.- Declara la UANL por conducto de sus representantes legales y bajo protesta de decir verdad: a).- Que es una Institución de Cultura Superior, el servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídica, teniendo como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, según lo dispone la Ley Orgánica en sus artículos 1 y 2 entre otros, contenidos en el decreto número 60, expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado mediante el Periódico Oficial del Estado con fecha 7 de junio de 1971. b).- Que según lo establecen los artículos 26 y 28, fracción I de su Ley Orgánica, así como los diversos 75 y 79 fracción X del Capítulo Cúarto de su Estatuto General, el Rector será su Representante Legal, calidad que acredita el Ing. José Antonio González Treviño, con el nombramiento de fecha 12 de Diciembre del año 2006, expedido por el H. Junta de Gobierno de esta institución. c).- Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el logro de éstos, según consta el artículo No. 5, Fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. 11.- Declara EL BANCO, por conducto de sus representantes legales y bajo protesta de decir verdad: · a).- Que es una sociedad anónima constituida de conformidad con las leyes de la República Mexicana y debidamente autorizada para funcionar como Institución de Banca Múltiple. Página 22 PRIMERA.- Monto total de la línea de crédito.- EL BANCO conviene con LA UANL en que el monto total de los créditos hipotecarios individuales que se otorguen a los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de ésta, será hasta por la cantidad que de común acuerdo detenninen durante la vigencia del presente convenio. El destino de los créditos hipotecarios y el porcentaje a financiar respecto al valor del inmueble será: - Adquisición de casa habitación 95% SEGUNDA.- Monto individual de los Créditos.- El importe de cada Contrato de Crédito Simple con Garantía Hipotecaria que se otorguen o celebren con los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de la UANL, serán hasta por la cantidad que ésta última proponga, con un mínimo en el valor de la vivienda de $200,000.00 que sea autorizada por EL BANCO. TERCERA.- Destino de los Créditos.- LA UANL y EL BANCO están de acuerdo en instrumentar el presente Convenio, con el objeto de establecer la mecánica operativa para el otorgamiento de los créditos por parte de EL BANCO a los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL. Para lo anterior se deberá celebrar un Contrato de Apertura de Crédito Simple con Garantía Hipotecaria entre EL BANCO y los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA U.A.N.L. CUARTA.- Sujetos de Crédito.- Serán elegibles para ser sujetos de crédito al amparo de este Convenio, los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL que cubran los requisitos que establece aquélla y a satisfacción de EL BANCO. QUINTA.- Plazo.- El plazo de los créditos que se otorguen o celebren con los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL podrá ser hasta 30 - treinta Página 23 �Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL años, atendiendo a la solicitud por escrito contenida en la Carta de Autorización del Crédito. SEXTA.- Reembolso del Crédito.- Los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS se obligan a pagar a EL BANCO en el domicilio de éste, el importe del crédito, sus respectivos intereses y accesorios, mediante el número de pagos mensuales y consecutivos que se determinen en cada Autorización del Crédito respectivo, que estarán integrados por la suma de la amortización de capital más los intereses ordinarios que se generen y sus accesorios. No obstante lo señalado anteriormente LA UANL, que es la Institución en donde presta sus servicios los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS y de conformidad con este convenio, realizará los pagos quincenales de conformidad con esta cláusula, en virtud de que efectuará las retenciones respectivas en cada pago de nómina que se realice a los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS. Los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS estarán obligados a realizar los pagos quincenales y verificar, en su caso, que LA UANL les haya efectuado las retenciones correspondientes en su sueldo o salario, entregando los importes respectivos a EL BANCO por concepto de los pagos mensuales. LA UANL por este convenio, se compromete a descontar de la nómina de cada uno de sus FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS a los que se les haya otorgado Crédito, el importe correspondiente a las amortizaciones del capital, más los intereses generados, para lo cual deberán obtener autorización por escrito de cada uno de los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS a través de la carta de compromiso, en la que solicita el crédito de manera personal, asume el compromiso de pago y además otorga su autorización para que se le efectué el descuento en los ingresos que perciba. Una vez realizado lo anterior, LA UANL se cornpromete a enterar AL BANCO el último día hábil de cada mes, las amortizaciones de capital así como el importe de los intereses, y accesorios de acuerdo al Contrato de Apertura de Crédito Simple con Garantía Hipotecaria individual que firme cada FUNCIONARIO Y/O EMPLEADO de LA UANL mismo que señala con fecha de vencimiento los días 3 (tres) del mes inmediato siguiente Por este Convenio LA UANL se compromete y obliga a dar aviso a EL BANCO con 15- quince días de anticipación cuando alguno de sus FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS deje de prestar sus servicios en LA UANL, para que los créditos que les fueron otorgados sean pagados en la forma y términos que en cada contrato individual se estipule. SÉPTIMA.- Pacto de Intereses Ordinarios y Comisión por Apertura de Crédito Hipotecario.-EL BANCO y LA UANL convienen en que la tasa de interés ordinario que se aplicará en cada crédito hipotecario será de acuerdo a lo siguiente: Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL b) Crédito Hipotecario con plazo mayor a 20-veinte años y hasta 30-treinta años, la tasa de interés ordinario será del 11.50% anual fija. La Comisión por apertura de crédito será, en cualquiera de los supuestos arrioa descritos, del 1.00% sobre el monto del crédito otorgado. Y con un 50% en el costo del avalúo, en caso de un cambio en el mercado, las tasas de interés antes mencionadas podrán cambiar de acuerdo a las condiciones del mismo, previo acuerdo que por escrito otorguen las partes, esto aplicaría para créditos nuevos o en proceso de contratación, en los créditos contratados se mantienen las condiciones ya pactadas, al ser éstos operados bajo el esquema de tasa fija, esto para tranquilidad de los empleados. OCTAVA.- Requisitos para el trámite del crédito. LA UANL y EL BANCO convienen que para que los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de aquélla puedan contratar un crédito hipotecario con EL BANCO en los términos de este convenio, deben cumplir con los requisitos siguientes: 1.- Tener una antigüedad en su empleo de por lo menos 2 años. 2.- Contar con un sueldo mensual neto superior a las cantidades que para cada puesto en lo particular determine EL BANCO. NOVENA.- Modificaciones.- Las partes convienen que ninguna modificación o renuncia a derecho alguno derivado de este Convenio y ninguna dispensa de las obligaciones contenidas en el mismo tendrá efecto, a menos que conste por escrito y esté finnada por las partes y en ese caso, dicha modificación, acuerdo, dispensa o renuncia sólo tendrá efectos en la relación con el propósito específico para el cual haya sido otorgada. DÉCIMA.- RELACION LABORAL.- EL BANCO Y LA UANL Reconocen y aceptan que los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL no guardan ningún tipo de relación laboral entre la partes por lo que el otorgamiento del crédito hipotecarios a los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL no implica ningún tipo de prestación laboral otorgada por EL BANCO por lo cual, LA UANL y EL BANCO se comprometen y obligan a sacar en paz y a salvo cualquier reclamación laboral que por cualquier concepto pudiera tener el mismo derivado del otorgamiento de los créditos hipotecarios. DÉCIMA PRIMERA.- Notificaciones.- Ambas partes señalan como sus domicilios para hacerse todo tipo de notificaciones, aun en caso de juicio, los siguientes: LA UANL: Universidad Autónoma de Nuevo León, torre de Rectoría, 8° Piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451, San Nicolás de los Garza, N.L., México. EL BANCO: Banco Mercantil del Norte, S.A. Institución de Banca Múltiple, Grupo Financiero Banorte, Ave. Revolución No. 3000. Col. Primavera C.P. 64830, Monterrey, N.L., México a) Crédito Hipotecario con plazo de hasta 20-veinte años, la tasa de interés ordinario será del 11.00% anual fija. Página 24 Página 25 �Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL DÉCIMA SEGUNDA.- Tribunales Competentes.- Para todo lo relativo a la interpretación, cumplimiento o controversia relacionada con el presente Convenio, las partes se someten expresamente a las Leyes y Tribunales competentes de la Ciudad de Monterrey N.L., renunciando expresamente a cualquier otro fuero que pudiera corresponderles por virtud de sus domicilios presentes o futuros. DÉCIMA TERCERA.- Títulos de las Cláusulas.- Los títulos de las cláusulas que aparecen en el presente instrumento se han puesto con el exclusivo propósito de facilitar su lectura por tanto no definen ni limitan el contenido de las mismas. Para efectos de interpretación de este instrumento deberá atenderse exclusivamente el contenido de sus declaraciones y cláusulas y de ninguna manera al título de éstas últimas. Jueves 31 de Julio de 2008 Gaceta Universitaria UANL ¡ EL BANCO: BANCO MERCANTIL DEL NORTE, SOCIEDAD ANÓNIMA INSTITUC , , PLE GRUP DÉCIMA CUARTA.- Vigencia.- Ambas partes convienen en que la vigencia del presente Convenio será por 5 años a partir de su firma renovable; pero cualquiera de las partes podrá darlo por terminado por causa justificada mediante comunicación por escrito a la otra, con treinta días de anticipación sin que esto faculte a cualquiera de las partes a dejar de cumplir con las obligaciones contraídas en este Convenio. Una vez recibido por la contraparte el aviso que notifique el expreso deseo de dar por terminada la vigencia del convenio, se suspenderá la recepción de solicitudes de crédito por parte de EL BANCO pero Los FUNCIONARIOS Y/O EMPLEADOS de LA UANL seguirán cubriendo las amortizaciones de los créditos y sus intereses otorgados con anterioridad, en los términos de los contratos de crédito al efecto celebrados y en lo correspondiente de conformidad con las Cláusulas precedentes del presente Convenio. Las partes, enteradas del contenido; alcance y fuerza legal de este convenio, lo suscriben en la Ciudad de Monterrey, N.L. el día 12 de Mayo del año 2008. .... DR. JESUS NCER RODRIGUEZ SECRETAR GENERALDELA UNIVERSIDAD NOMA DE NUEVO LEÓN z C.P.J TESO UNIVERSID UEVOLEÓN ING. JOS SECRETARIO GENERAL DEL SINDICATO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN SR. JOSE ISIDRO DE ~ FUENTE GUTIÉRREZ BANORTE ING. GRACIANO ONZALEZ ALANIS Página 26 Página 27 �UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura \ M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •111111 Z rsario UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 \ "Educación con visión, visión con futuro" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 10, Julio 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/07/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015810 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acuerdo interuniversitario Centros Regionales Conferencia Nacional de Ciencias y Tecnología Congreso Internacional de Educación Matemática Derecho Intercambio académico https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21277/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._11._0002015801ocr.pdf 8a6f958e529378647211cbf4c8ceb68f PDF Text Text UANL UNNERSIDADAmúNOMADRmIBVOLEÓN u nivers itaria Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 29 de agosto de 2008. Año 1, Núm. 11, $10.00 Honorable Consejo Universitario Comisión de Presupuestos Página 4 Dictamen para aprobar el informe del Auditor Externo, correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1de enero al 31 de marzo de 2008. Página 6 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba el informe del Auditor Externo, correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1de enero al 31 de marzo de 2008. Página 7 Dictamen para aprobar el dictamen financiero del Auditor Externo, correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" comprendido del 1 de enero al 31 de marzo de 2008. Página 9 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba el dictamen financiero del Auditor Externo, correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González" comprendido del 1de enero al 31 de marzo de 2008. Comisión Académica Página 1O Dictamen sobre el Premio de Investigación 2008 y Premio UANL a las Artes 2008 que se entregarán en la sesión del 1Ode septiembre de este año. Página 16 Proyecto del Calendario de actividades académicas y administrativas de la UANL para el año 2009. Página 18 Dictamen para aprobar la reestructuración al programa de estudios de la Maestría en Ciencias de Enfermería, que se ofrece en la Facuitad de Enfermería. Página 20 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba la reestructuración al programa de estudios de la Maestría en Ciencias de Enfermería, que se ofrece en la Facultad de Enfermería. Página 21 Dictamen para aprobar modificar el nombre e integrar en una sola las tres maestrías que se ofrecen en la Facultad de Arquitectura en la modalidad de área específica: Maestría en Arquitectura con orientación en: a)Administración de la Construcción, b)Diseño Arquitectónico y c)Valuación Inmobiliaria. �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Pági.na 23 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba modificar el nombre e integrar en una sola las tres maestrías que se ofrecen en la Facultad de Arquitectura en la modalidad de área específica: Maestría en Arquitectura con orientación en: a)Administración de la Construcción, b)Diseño Arquitectónico y c)Valuación Inmobiliaria. Página 24 Dictamen para aprobar la creación de la carrera de Técnico Superior Universitario en Embalsamamiento Forense, para impartirse en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica. Página 26 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba la creación de la carrera de Técnico Superior Universitario en Embalsamamiento Forense, para impartirse en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica. Pági.na 27 Dictamen para aprobar la creación del Bachillerato Bilingüe Progresivo y el Bachillerato Técnico Bilingüe Técnico Progresivo, para impartirse en todas las dependencias del nivel medio superior de laUANL. Pági.na 29 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba, la creación del Bachillerato Bilingüe Progresivo y el Bachillerato Técnico Bilingüe Técnico Progresivo, para impartirse en todas las dependencias del nivel medio superior de la UANL. Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Pági.na 56 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba modificar la Fracción I del Artículo 20 del Reglamento para otorgar el Reconocimiento al Mérito Académico. Asuntos Generales Pági.na 57 Convenio general de cooperación académica y cultural entre la Universidad Frederich-Alexander de Erlangen-Nüremberg, Alemania, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 61 Acuerdo específico de cooperación para el intercambio de estudiantes y profesores entre la Universidad Frederich-Alexander de Erlangen-Nüremberg, Alemania, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pági.na 66 Convenio de colaboración entre la Universidad de Granada, España, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pági.na 69 Acuerdo de intercambio académico entre el Waterford Institute of Technology, Irlanda, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pági.na 72 Convenio general entre Cavilam Vichy, Francia, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Comisión de Honor y Justicia Página 30 Dictamen para otorgar al Maestro Carlos Monsiváis Aceves la distinción académica de Doctor Honoris Causa. Pági.na 32 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba otorgar al Maestro Carlos Monsiváis Aceves la distinción académica de Doctor Honoris Causa. Pági.na 75 Convenio de colaboración celebrado entre la Secretaria de Educación Pública y la Universidad Autónoma de Nuevo León, en el que se establece la validación electrónica en el trámite de registro de Título profesional, Grado académico o Diploma de especialidad. Pági.na 86 Convenio general de capacitación y difusión en Derechos Humanos celebrado entre la Comisión Estatal de Derechos Humanos y la UniversidadAutónoma de Nuevo León. Página 33 Dictamen para otorgar a la Maestra Ana Maria Cardona Cepeda la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 35 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba otorgar a la Maestra Ana Maria Cardona Cepeda la distinción académica de Profesora Emérita de la UniversidadAutónoma de Nuevo León. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: Pági.na 36 Dictamen para otorgar a la Q.F.B. Maria Adela Martínez Álvarez, M.E.C la distinción académica de Profesora Emérita de la UniversidadAutónoma de Nuevo León. DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL Pági.na 38 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 19 de agosto de 2008, en que se aprueba otorgar a la Q.F.B. Maria Adela Martínez Álvarez, M.E.C la distinción académica de Profesora Emérita de la UniversidadAutónoma de Nuevo León. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORIA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA Página 39 Dictamen de los alumnos que obtuvieron el Reconocimiento al Mérito Académico. UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl.mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice.html gaceta@uanl.mx Comisión Legislativa Pági.na 54 Dictamen para aprobar la modificación a la Fracción I del Artículo 20 del Reglamento para otorgar el Reconocimiento al Mérito Académico. La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad Página 2 Página 3 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL NO a> RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 ,... f"': (O V I 0 1 .,-. ,..: ce· ci - <O e, N ,- "' 11)-· N .UANL O> O> .., N - <O co ,._ ,._., o O> .., C) .., "' ,Ji "".,; "' - M .,.· ai "'..,"' ,._ .., ... r,ió ,-..." • N ,._ ó ai N ::1 o,_ • N NI'- C0 111 r-· ,...: .. - ~ .,,.j a,' ..,co ..,ai N ciz ., "' UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO l..EÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO .., co ti ~ "'.,.,; ....,; ..,,Ji "' ,Ji "' .,; "'ri "' ~1 "' N ,._ N <:i o N .. ,._ .., "' .,; ó ¡; CD N ~ , ...., ...,... .. O> ,._ "' ,.: .. 1 i¡' HONORABLE CONSEJO UNIVERSITAP.1O Presente. - !l o ~ o ~ iii a: w > o o N e:: < ::E (1) :n ~ w e:: JlJ ..J !I'. Cl ,,,o ..,.. < o1110 .,, - w DICTAMEN: Que se apruebe el Informe del Auditor Externo LEAL TIJERINA Y ASOCIADOS, S.C., correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1 de enero al 31 de marzo de 2008. .. ..; o" !. ► c:: o 1/) w 11) En virtud de lo anterior, y con fundamento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente .. u, "'o oz .,, w \IJ .. o ..J w w Wz c::ºw > "'o:e ..J <( :E E o" .s,, e" ~ u, "g < " ,, ...-¡, o• lo 11) 8~ ~ ·g .;¡ 1."I :] E e CI) i :~ 8 .., "' "" E -¡¡; "ii ii e e e o o o f ~ ! ¡j ~ ""e w Q e lll o >- ~!!~ 2. w ~ z ~ w ...J < o 8 o ~ ~ z C) o o .,... Q. Q."' o< (!) 11) t.> ~ il) w OC'. o iii w o ·º ·¡¡¡ "" .,...< ·s; "'wz e:: z w Q. r! "e -o e "a. U'I < C) Q. "' o.-"' f ., " " Q. Q. Q. ~ :o- e... o ::, < >- u, ~ '-' < a. ~ éii o OC'. (1) w ::, :e ! z ::, (.) z uJ ...z o o ... z > z UJ o ...J ...< w CI) w ::, "'...< w a: C) w w lll 15 o Q. "'o .,; w ..J o ¡¡; ~ ~ o 1:1 úi u.J -< :!; (1) :E UJ (1) <- o (/)~º ~ - :t o gJ "' cñ..., z OC'.>- u.J W tl)II) > w W ~ z~ wQo (/) (/) ::; o z oW!!! z Q. z < ~~ "' <"' ~Q. 15 Cl: o 11) oº< o Z Cl: o 11) ::; w a: "'~ uu; ~ffia: ~ .. ,,eo O> ... ,: ~ o o o e e:: w .,... J ., ;I ,-i O> ,._ ..,.... N "' ,Ji ,._ º· ..,. .:> "' N N co ., ~ 51 .. e o.., "'" N <e º· a, .. ... o 8~ "'Ñ "' C1> Ñ "'.,; o M N ~ ~ "' o .. u e .e e " ;¡ o .., ....., N ri .,; ,._ ,,; .,; ,._ "' o < < :r:: oe:: w < o NO . ; C0 "' .,; "' ~ - -N .., ... .,;coM .., .., .,..; .,;.., co <D O> M "' .,; so ~ Cl: <( i OC'. :X, !. "'o "'w a: o z - ;¡; ,.; !3 o ;; .. o ,.; :§ .. ~ ·e "'o e o iii o ::, 11) () ~ o ~ o ·e o -~ "o ·e.. 'E o -~~ w~ -go Cl ~ "'zw o o< ...a: oa. < < ..J o o U) w "'Q o 5 e:: w "'>- "'... <( o ::, o o (.) ., .. ~ CI) o "'UJa: e, :!; u: w OC'. ... < z l.J C) "'e :!; Ti e e :::, "e Z' );, iii OC'. uJ > ~ ~8 el <( (.) z uJ .. "eo -11 . = :::) ~ o i: :! ..:=< 'i! .<: OC'. >-w "> ·= "'"o 1o r.. e .e e ...,. º~"' (1) -, w en"' > UJ UJ ~ z Q uJ Q o :J o z u UI~ .. u "' a. e o .." ..J u z "' g"' o z UJ z a. z • <~º ~ < fñ ... 1:~ 1- al 'i, :. UJ " !3 OC'. (1)8~ o z e: ºo ... ;¡! ... o "' ...J ,,u o w ~ o ... :, Q. LIC. ALEJANDR~ VILLARREAL DEY 1 7.iw Página 5 úi 1 (.) UJ o U) (/) ~~a o z ~ o 11) N w ~ UJ z w "'oOC'. e ...o o Q. o., í, ,.; 'ó Cl: "' o ,E\ 11) z u w - Z (1) "'. o :; ,; .., a. ...J w o o ü <D .. ·.......º b -¡, ,.; x -~ ., _ "'"'"' 1/l .,.,,ri .., ,o ;;;- (\ < o z UJ 1- ~l2 b o o ir "'a:w Página 4 •.. :i: ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx .. 'ri .:> ~\ -· f; . / •~ "o e o w ~~~z ! , () ~ ¡,/ NUEL ESTRADA CAMARGO ::E ·o .. U) uJ M.A. :E z oo. -2::;,){¿C <(1- ¡zi 1 "'e < oº ge~ O-z <e < 11, e, OC'. 0 <( <( 1 _,J~> ü: ~ ...J o oz \1 ~ ~g D.. ~Q >- <( o ·º.. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria,,ª 15 de agosto de 2008 POR LA COMISION DE PRESUPUESTOS o·ºn \5 ..J () o ;;; ¡ñg~ o ow ir ..; w 5 ...~ ¡¡: .. o o ·crw "'wz "" ·N o ~ ow !i ¡¡ Jz •-:, o bo o a. z ::, ..... ... OC'. o '· ~:E' ' ~ ~ ir La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero del estado de ingresos y egresos de la UANL presentado por el Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C., referente al periodo comprendido del 1 de enero al 31 de marzo del año 2008. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes, y de que está preparado de acuerdo con las bases contables aplicables a la Universidad Autónoma de Nuevo León. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las bases contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del Auditor Externo. ~ f\~ ;5 .. o .,..e \ S z< e:: ...wN w . .! ~ < :E ,:~ !!! ..J '-.,,- \ º o: o �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AllfÓNOMA DE NUEVO LEÓN n HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AllfÓNOMA DE NUEVO LEÓN □ SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Pres e n te.Of: SG-1494/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4245-1-08/09, que a la letra dice:----------------------------------------------- La Comisión de Presupuestos se dio a la tarea de revisar detenidamente el dictamen financiero emitido por el Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., sobre el estado que guardan los ingresos y egresos del Hospital Universitario •or. José Eleuterio Gonzálezn en el periodo comprendido del 1 de enero al 31 de marzo de 2008. Este examen fue realizado de acuerdo con las normas de auditoría generalmente aceptadas, las cuales requieren que la auditoría sea planeada y realizada de tal manera que permita obtener una seguridad razonable de que el estado financiero antes citado no contiene errores importantes. La auditoría consiste en el examen, con base en pruebas selectivas, de la evidencia que soporta las cifras y revelaciones de dicho estado financiero; asimismo, incluye la evaluación de las prácticas contables utilizadas y de la presentación del estado financiero tomado en su conjunto, por lo que se considera que ese examen proporciona una base razonable para sustentar la opinión del Auditor Externo. En virtud de lo anterior, y con fundamento en lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IX del Reglamento sobre el Funcionamiento de las Comisiones del Honorable Consejo Universitario, esta Comisión se permite emitir el siguiente ------------------------------------------ACUERDO-----------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Presupuestos referente al Informe del Auditor Externo Leal Tijerina y Asociados, S.C., correspondiente al ejercicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León comprendido del 1 de enero al 31 de ma_ rzo de 2008.-----------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- DR. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 15 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN DE PRESUPUESTOS ING. ALFREDO VILLARREAL VILLARREAL ~ A te n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" ) DICTAMEN: Que se apruebe el dictamen financiero del Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., correspondiente al ejercicio del Hospital Universitario "Dr. José --Eleuterio González" comprendido del 1 de enero al 31 de marzo de 2008. M~RGO ~V,CRi,i~\i.\~Gti i S ~CER RODRÍGUEZ S ETARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 6 IJl,r,'IVf.RSIOAOAI.ITÓtiOMA DE NUEVO !..EÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 7 .. �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 HOSPITAL UNIVERSITARIO DR. JOSE E. GONZAIJ!!Z .UANL ESTADO CONDENSADO DE INGRESOS Y EGRESOS DEL 1° DE ENERO AL 31 DE MARZO DEL 2008 I NGR E S O S UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL SUBSIDIOS: Gobierno Federal: Secretaría de Educación Pública Gooierno del Es tado de Nuevo León Otros $ Total subsidios 56,489,474 55,425,600 14,031,386 Of. SG-1495/2008 125,946,460 RECUPERACION DE CUOTAS OTROS INGRESOS 41,019,048 10,207,103 Total de ingresos 177,172,611 OTRAS CUENTAS POR PAGAR SALDO EN CAJA Y BANCOS AL INICIO DEL PERIODO $ 2,079,953 ----------------------------- .------------CERTIFICA------------------------------------------------ 61,415,127 Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4246-1-08/09, que a la letra dice:------------------------------------------------ 240,667,691 =====----===== E G R E S OS El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------ACUERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de SUELDOS Y PRESTACIONES: Sueldos Previsión social $ Total sueldos y pres~a~iones 64,719,941 27,697,495 92,417,436 GASTOS GENERALES CONSTRUCCIONES , MOBILIARIO Y EQUIPO MEDICO AR~IC~LOS DE FARMACIA Y MEDICINA MATERIALES Y VIVERES IMPLEMENTOS MEDICOQUIRURGICOS 51,383,345 40,821,064 12,801,448 9,719,632 8,694,645 Total de egresos Presupuestos referente al dictamen financiero del Auditor Externo Ramón Cárdenas y Asociados, S.C., sobre el estado condensado de ingresos y egresos del Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González", comprendido del 1 de enero al 31 de marzo de 2008. ----------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- 215,837,570 DEUDORES DIVERSOS NOMINA DE MEDICOS RESIDENTES PAGADA DURANTE EL PERIODO 1,391,200 SALDO EN CAJA Y BANCOS AL FINAL DEL PERIODO 23,052,445 386,476 $ 240,667,691 =====-======== Las Notas adjuntas son parte integrante de este estado financiero. Ate n ta m e n te, "A/ere Flammam Veritatis" ~L, DR. JESÚ ANCER RODRÍGUEZ SECR TARIO GENERAL C.P.C. ENRIQUE C. RETTA GARZA Contralor Página 8 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 9 UNJVERSIOADAVTÓNOMA DE NUEVO lEÓN �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUl'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUl'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Premio de Investigación 2008 Presente. Una vez conocida y analizada la información proporcionada por la Dirección de Investigación Científica y la Secretaría de Extensión y Cultura respecto a la evaluación de los trabajos de investigación desarrollados durante el año 2007, así como de los candidatos participantes en el Premio a las Artes 2008 registrados para el concurso correspondiente, la Comisión Académica determinó que las personas seleccionadas para recibir ambos premios cumplen con los requisitos estipulados para obtenerlos, por lo cual dictaminó que en la sesión solemne que se llevará a cabo el 1 O de septiembre del año 2008, se entregue a cada uno de los premiados los diplomas y cheques· Ciencias de la Salud l. Área: Trabajo: correspondientes al Premio de Investigación 2008 y el Premio UANL a las Artes 2008, Investigador: Premio: cuya relación se anexa a este dictamen. Atentamente, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008. - y¡ 2.1 ~-)~ DR. AURELIANO VALDES FLORES ,?-. J _-,- ~/¿;~ ~ M.PE~TEBAW BÁEZ VILLARREAL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página l O Facultad de Medicina Diploma y cheque por $85,000.00 Ciencias de la Tierra y Agropecuarias 2. Área: DR. DANIEL FLORES CURIEL ER GONZÁLEZ Dependencia: Premio: - M.C. DR.JUAN M. Premio: Dr. lván Delgado Enciso M.C. Daniel Cervantes García Dra. Rocío Ortiz López Dr. Hugo Alberto Barrera Saldaña Diploma de reconocimiento a c/u Investigadores: POR LA COMISIÓN ACADÉMICA llli;o l/1't1VERSIOADAU'TÓNOMA De ?r,,'1JE\10 ~ "Generación de un potente vector adenoviral oncolítico altamente selectivo contra neoplasias asociadas al papilomavirus humano". Dr. Augusto Rojas Martínez Diploma y cheque por $85,000.00 Trabajo: Investigador: Premio: "Control reproductivo del catán (Atractosteus spatu.la)''. Dr. Martín González Lázcari Diploma y cheque por $42,500.00 Investigadores: Dr. Roberto Eduardo Mendoza Alfaro Dr. Carlos Javier Aguilera Gonz~lez Premio: Diploma de reconocimiento a e/u Dependencia: Premio: Facultad de Ciencias Biológicas Diploma y cheque por $42,500.00 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels. :(81)8329 4158 • (81 )8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 11 UNIVER.~JOADAUTÓNOMA DE NUB\'01..00N �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL .UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Premio de Investigación 2008 Premio de Investigación 2008 2. 2 Traba jo: 4. Área: Investigador: Premio: "Estrategias de alimentación para el cultivo larvario de catán (Atractosteus spatula)". Dr. Roberto Eduardo Mendoza Alfaro Diploma y cheque por $42,500.00 Investigador: Premio: Dr. Carlos Javier Aguilera González Diploma de reconocimiento Investigadorá: Premio: Dependencia: Premio: Facultad de Ciencias Biológicas Diploma y cheque por $42,500.00 Investigadores: 3. Área: 3.1 Trabajo: Investigadora: Premio: Investigadores: "Uso del análisis envolvente de datos y técnicas de agrupamiento en optimización multicriterio". lng. Matilde Luz Sánchez Peña Diploma y cheque por $42,500.00 Premio: Dependencia: Premio: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Diploma y cheque por $42,500.00 Premio: Dependencia: Premio: Facultad de Ciencias Biológicas Diploma y cheque por $85,000.00 5. Área: Trabajo: Investigador: Premio: "Estudio de la reducción del dióxido de carbono". Dr. Eduardo M. Sánchez Cervantes Diploma y cheque por $42,500.00 Investigadora: Premio: Dra. Luisa Fernanda Cueto Gómez Diploma de reconocimiento Dependencia: Premio: Facultad de Ciencias Químicas Diploma y cheque por $42,500.00 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 12 lJNJVERSlOAD At.rTÓNOMA DE NUEVO LEÓN "Mapeo cuantitativo de loci que controlan la resistencia a insecticidas en el mosquito Aedes aegypti (DIPTERA: CULICIDAE)". Dra. Karla Lizet Saavedra Rodríguez Diploma y cheque por $85,000.00 Dra. Adriana E. Flores Suárez Dr. Gustavo Ponce García Dr. Ildcfonso Fcrnándcz Salas Dr. Raúl T arres Zapata Diploma de reconocimiento a c/u Ciencias Exactas M.C. María Guadalupe Villarreal Marroquín Dr. Mauricio Cabrera Ríos Diploma de reconocimiento a c/u 3.2 Trabajo: Trabajo: Ciencias N attirales Ciencias Sociales Investigador: Premio: "Tipo de cambio, posiciones netas de los especuladores y el tamaño del mercado de futuros del peso m exicano". Dr. Leonardo Egidio T arre Cepeda Diploma y cheque por $85,000.00 Investigadora: Premio: Lic. Oiga lgorevna Provorova Panteleyeva Diploma de reconocimiento Dependencia: Premio: Facultad de Economia Diploma y cheque por $85,000.00 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 13 UNIVERSIDAD A\/TÓNOMA DE HUEVO LEÓN �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 .UANL Gaceta Universitaria UANL .UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO lEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNNERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO lEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Premio de Investigación 2008 6. Área: Trabajo: Investigadora: Premio: "Modelo estructural para explicar los síntomas psicosomáticos y el estrés desde la teoría transaccional". Dra. Mónica Teresa González Ramírez Diploma y cheque por $85,000.00 Dr. René Landcro Hcrnández Diploma de reconocimiento Dependencia: Premio: Facultad de Psicología Diploma y cheque por $85,000.00 Trabajo: · Investigador: Premio: Investigadores: Premio UANL a las Artes 2008 Humanidades Investigador: Premio: 7. Área: Viernes 29 de agosto de 2008 l. 2. Ingeniería y Tecnología "Nanopartículas semiconductoras: Una alternativa para la degradación de contaminantes orgánicos presentes en agua residual y la generación de energía <le manera sustentable". Dr. Isaías Juárez Rarnírez Diploma y cheque por $85,000.00 Premio: Dra. Leticia M. Torres Guerra Dr. Arquímedes Cruz López Dra. Lorena L. Garza Tovar M.C. María Elena Meza de la Rosa Diploma de reconocimiento a c/u Dependencia: Premio: Facultad de Ingeniería Civil Diploma y cheque por $85,000.00 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 14 3. 4. l/JllVERSIDAOAt.n'ONoMA DE NUEVO LEÓN Área: Artes Auditivas Premiado: Pn;mio: José Guadalupe Hemández Gama Diploma y cheque por $85,000.00 Dependencia: Premio: Facultad de Música Diploma y cheque por $85,000.00 Área: Artes Escénicas Premiado: Premio: Luis Mario Garza Garza Diploma y cheque por $85,000.00 Dependencia: Premio: Facultad de Artes Escénicas Diploma y cheque por $85,000.00 Área: Artes Literarias Premiado: Premio: Guillermo Felipe Meléndez Martínez Diploma y cheque por $85,000.00 Dependencia: Premio: Facultad de Derecho y Criminología Diploma y cheque por $85,000.00 Área: Artes Visuales Premiado: Premio: María del Rosario Guajardo Alanís Diploma y cheque por $85,000.00 Dependencia: Premio: Ese. Ind. y Prep. Téc. "Pablo Uvas" Diploma y cheque por $85,000.00 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 15 UNIVERSIDAOAln'ÓNOMA DEfli'UEVO U!ÓN �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. Con el fin de programar las actividades académicas y administrativas de la Universidad Autónoma de Nuevo León correspondientes al año 2009, la Comisión Académica, en coordinación con el Departamento Escolar y de Archivo y el Centro de Evaluaciones de la Universidad, se abocó a la tarea de analizar y finalmente elaborar el proyecto de Calendario de actividades para ese año, mismo que se presenta a consideración de este Consejo Universitario. De igual manera que en años anteriores, se programaron 20 semanas de actividades académicas por semestre, ajustándose así a las disposiciones establecidas · por este Organismo. Se anexa al presente dictamen el proyecto de dicho calendario. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA y¡ 1 DR. DANIEL FLORES CURIEL ..,> ..,~ ·- U) ·-e ·-E "C DR. ~ G U E 2 <f: o (J ·-E ;;g~~ 'CI) "C M.ti.,~EBAWBÁEZ VILLARREAL 1 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 16 C0 o o o cu (J <( N .2. G) G) , , u, o e_ o (1) ºº :x:< . e, -¡ IO .- >"':?I~ e-. ,,, ~ • • ;: iiª ~ :e ~ :!:l {t.a.., .o .,-. •N > 1 ... .g 0 .. O) &.~ oai ,, o cu·.e .. ,_ ._ o.B 0.f < G) -~e ::, o ... :::, .,=a a ... 0 IJlri,1VERSIDADAUt'ÓNOMADEh1.IEVOUÓ.'1 Página 17 OlOl �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. La Comisión Académica de este Consejo se permite informar sobre un oficio enviado por la Facultad de Enfermería, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, en el que solicitan la autorización de esta Comisión para reestructurar el programa de la Maestría en Ciencias de Enfermería, aprobada por el Consejo Universitario el 1O de septiembre de 1996, con el fin de actualizar los sustentos sociales, políticos y económicos, así como los contenidos disciplinarios y tecnológicos que constituyen la columna vertebral de los estudios de maestría. Los factores básicos que dan lugar a la reestructuración se refieren a la visión prospectiva de la Universidad y de la Facultad, mismas que abrazan las políticas nacionales e internacionales en materia de educación de posgrado; asimismo, se incorporan las tendencias demográficas y epidemiológicas regionales, nacionales y mundiales, el modelo pedagógico apropiado para favorecer el desarrollo del profesorado y alumnado del siglo XXI y el conocimiento disciplinario de enfermería y disciplinas afines más actuales. Continúa dirtamP.n dP. reestructuración de la Maestrí3 en Enfermería p¡_ DR. DANIEL FLORES CU RIEL Una vez revisada esta solicitud, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estip'ulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe la reestructuración al programa de estudios de la MAESTRÍA EN CIENCIAS DE ENFERMERÍA, que se ofrece en la Facultad de Enfermería. Asimismo se aprueba que estos estudios se ofrezcan en las modalidades presencial y semipresencial, a partir del semestre que inicia en enero del 2009. Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA ~~/ DR. SERGIO S. FER,JEL DELGADILLO Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 18 UNTVERSIDAOAIJTONOMAOE NUEVO LEÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 19 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UANL . UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P re se n te.Of. SG-1496/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4249-1-08/09, que a la letra dice:------------------------------------------------ -----------------------------------------ACUERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica referente a la reestructuración del programa de estudios de la Maestría en Ciencias de Enfermería, que se ofrece en la Facultad de Enfermería. Asimismo se aprueba que estos estudios se ofrezcan en las modalidades presencial y semipresencial, a partir del semestre que inicia en enero del 2009.------------------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Verita DR. J SE L ' , ltCU1.IR\(GIN La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Ar.adémica de la Universidad, un oficio turnado por la Facultad de Arquitectura en el que solicitan la autorización de esta Comisión para integrar en una sola las Maestrías en . Administración de la Construcción (aprobada por el H. Consejo Universitario el 25 de marzo de 1988), Diseño Arquitectónico (aprobada el 14 de junio de 1991) y Valuación Inmobiliaria (aprobada el 1 de junio de 1999). Esta modificación implica también un cambio de nombre, por lo que a partir de su aprobación por el H. Consejo Universitario se llamaría Maestría en Arquitectura con orientaciones en Administración de la Construcción, Diseño Arquitectónico y Valuación ln'mobiliaria. Esta propuesta tiene como finalidad aumentar el porcentaje de programas registrados en el Padrón Nacional de Posgrado, para dar cumplimiento a los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo Institucional de la UANL 2007-2012. La Maestría en Arquitectura tiene como objetivo formar recursos humanos altamente calificados para la práctica profesional en las tres áreas: Administración de la Construcción, Diseño Arquitectónico y Valuación Inmobiliaria. Una vez revisada esta solicitud, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además cumple con lo estipulado en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la misma, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DIOAMEN: Que se apruebe, a partir de agosto de 2008, modificar el nombre e integrar en lila sola las tres maestrías que se ofrecen en la Facultad ele Arquitectura en la modalidad de área específica: Administración de la Construcción, Diseño Arquitectónico y Valuación Inmobiliaria, que a partir de esta fecha se denominará MAESTRÍA EN ARQUITECTURA CON ORIENTACIÓN EN: a) ADMINISTRACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN, b) DISEÑO ARQUITECTÓNICO y e) VALUACIÓN INMOBILIARIA. Para la obtención de su título, los alumnos que estén -o hayan estado- inscritos en los programas de maestría que se integran, quedarán sujetos a los tiempos establecidos por el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la UANL. Todo lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la correspondiente expedición de los títulos y las cédulas profesionales. Ate n t a m e n te, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMJ.eK l ANCER RODRIGllEZ TARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 20 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 21 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Conrinúa dictamen de integración de maestrías de la facultad de Arquitectura. CER GONZÁLEZ Of. SG-1497/2008 DR. DA¿t,RES CURIEL El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------------------------------------------------------------ · ------------------------------------------CERTIFICA----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4250-1-08/09, que a la letra dice:----------------------------------------------- __p.)~ -----------------------------------------ACUERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica referente a modificar el nombre e integrar en una sola las tres maestrías que se ofrecen en la Facultad de Arquitectura en la modalidad de área específica: Maestría en Arquitectura con orientación en: a) Administración de la Construcción, b) Diseño Arquitectónico y e) Valuación Inmobiliaria. -------- DR.'m:JRELIANO VALDES FLORES Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- ----------------------------------------- l) g~~ M.@/n.BA~AEZ VILLARREAL Ate n ta m e n t e, "A/ere Flammam Veritati ' Torre de Rectoria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconscjouni@r.uanl.mx Página 22 tl?i;o Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 1.,,-'M!RSIDADAvró."«>MAOE¡r,,'UEV()LJÓ'I Página 23 lll'-1Vf.RSIDAOAUTÓNOMA DE Nl1WO L.E.ó"i �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNJVl;RSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Escuela y Preparatoria Técnica Médica en el que solicitan la aprobación de esta Comisión para crear la carrera de Técnico Superior Universitario en Embalsamamiento Forense . . La presente solicitud se fundamenta en que actualmente no se tiene noticia de alguna institución que plantee un programa que abarque estos estudios en el nivel técnico, ya que aunque existen cursos en instancias superiores, éstos son impartidos en su mayoría por médicos legistas, por lo que persiste la necesidad de contar con un profesional técnico que apoye al médico forense en el proceso operativo de la preparación y aplicación de las técnicas necesarias, tanto para la presentación de un cadáver como para la conservación de tejidos con la calidad requerida para realizar los diagnósticos médico-legales en un tiempo más corto, lo que ayudaría de manera significativa en la investigación que determinaría las posibles causas del fallecimiento. Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además runple con los lineamientos y las políticas estipuladas en el Modelo Educativo de esta Institución, los integrantes de la Comisión emitimos el siguiente DICTAMEN: Se aprueba la creación del programa de estudios de TÉCNICO SUPERIOR Continúa dictamen de creación de la carrera de Técrrtco Superior Universitario en Embalsamamiento Forense ,=P-)~ OR. AURELIANO VALDÉS FLORES ~¡_3~ «.e ~ ESTEB~ BÁEZ VILLARREAL UNIVERSITARIO EN EMBALSAMAMIENTO FORENSE, para impartirse en la ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA a partir de agosto de 2008. Lo anterior deberá registrarse en la Dirección General de Profesiones, para la expedición de los títulos y las cédulas profesionales correspondientes. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA ~ e:¡¡-· (_ -=:)Á~}//::;'(z) · / Di:° SERGIO S. FERN¿;uEZ DELGADILLO M.C. Htt DR. DANl~ES CURIEL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 24 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanJ.mx Página 25 m.1VERSIDADAUT()NOMA Df.. ...n,·o U-:ós �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Of. SG-1498/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------------Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4251-1-08/09, que a la letra dice:------------------------------------------------ -----------------------------------------ACUERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica referente a la creación de la carrera de Técnico Superior Universitario en Embalsamamiento Forense, para impartirse en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica a partir de agosto de 2008. ----------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- Una vez revisada esta propuesta, y considerando que la misma ha sido debidamente discutida Y aprobada por las instancias correspondientes de la Secretaría Académica de la Universidad, y que además ample con la; lineamientos y las políticas estipuladas en el Modelo Educativo de esta Institución, los integrantes de la Comis ión emitimos el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe, con retroactividad al semestre que inició en agosto de 2007, la creación del BACHILLERATO BILINGÜE PROGRESIVO y EL BACHILLERATO TÉCNICO BILINGÜE PROGRESIVO, para impartirse en todas las dependencias del nivel medio superior de la UAN L. A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritati (\~,,----L , . La Comisión Académica informa que se recibió en la Secretaría del Consejo, a través de la Secretaría Académica de la Universidad, un oficio turnado por la Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior en el que solicitan la aprobación de esta Comisión para crear el Bachillerato Bilingüe Progresivo y el Bachillerato Técnico Bilingüe P:ogresivo, progr~mas educativos que iniciaron en agosto de 2007 como proyectos pilotos para estudiantes con altos promedios. Estos nuevos Bachilleratos se incorporarán a los ya existentes (Bachillerato General, Bachillerato Técnico, Bachillerato Bilingüe y Bachillerato !nternacional), y podrán ofrecerse en todas las dependencias del nivel medio superior de la Universidad a los estudiantes egresados de las Secundarias públ icas del Estado que hayan alcanzado los mayores puntuajes en el Concurso de Ingreso que aplica el Centro de Evaluaciones, según los lugares disponibles en cada dependencia. Este modelo progresivo de enseñanza basada en contenidos surge a partir de un exhaustivo análisis de los diferentes modelos bilingües utilizados en el mundo, y se adapta a las necesidades y características de los estudiantes y profesores de la UANL. A t e n t a m e n t e, Cd. Universitaria, a 12 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ACADÉMICA tl.l>u ' l DR. JE ÚS ANCER RODRIGU~~ij,l SEC ETARIO GENERAL M.C. HIL DR. JUAN M. AL Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (8 1) 8352 0504 Página 26 U:,,,1\IERSfD...OAtn'ÓNOMA DE?\1.'EVO U;Ó', TIÉRREZ RÍOS DR. DAN~ E S CURIEl Torre de Rectoría 5° piso, Ciud d Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nue o León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (8 1) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 27 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL 8uANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UNIVERSIDAD AlTfÓNOMADE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AlTfÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Continúa dictamen de creación del Bachillerato Bilingüe Progresivo y el Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo . . ), , Of. SG-1499/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y----------------------------------------------------------------------------------------. ---- <) ------------------ ·-----------------------CERTIFICA----------------------------------------------- · DR. AmreANO ~ O R E S Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4252-1-08/09, que a la letra dice:----------------------------------------------- -----------------------------------------ACUERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión Académica referente a la creación del Bachillerato Bilingüe Progresivo y el Bachillerato Técnico Bilingüe Progresivo, .para impartirse en todas las dependencias del nivel medio superior de la UANL.-------------------------------------- f)g~ ~ M.C ¡Pr(<BA~BÁEZ VILLARREAL Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- •----------------------------------- A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. JES l ' . S[Cl!Jk\l(GIIDAl A~R RODRIGUEZ SECR TARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 28 lri;º Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 IJNlVWWADAU'TÓHOMAOENUBVOl.IDN Página 29 U},,1VfJtSIOAOAIJl'ÓNOMA DE N\..'EVO L.EÓN �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL RC-HCU-7-006 REY: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO P res e n te.del libro, por parte de nuestro sello editorial, La ciudad como texto. La crónica urbana La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de un oficio enviado por el titular de la Secretaría de Extensión y Cultura en el que propone otorgar, en el marco del 75 aniversario de la UANL, la distinción académica de Doctor Honoris Causa al escritor Carlos Monsiváis, presencia indispensable en la vida cultural del país y forjador de un lenguaje distintivo y auténtico para representar la riqueza de la cultura popular, el espectáculo de la modernización urbana, la;códigos del peder y las mentalidades. Nacido en la Ciudad de México en 1938, Carlos Monsiváis Aceves es uno de los más reconocidos intelectuales mexicanos, así como un cronista indispensable de la realidad mexicana. Cursó estudios en las Facultades de Economía y Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, y fue becario del Centro Mexicano de Escritores y del Centro de Estudios Internacionales de la Universidad de Harvard. Desde muy joven colaboró en suplementos periodísticos y diarios que posteriormente marcarían el desarrollo del periodismo en México, como México en la cultura, de El Universal; Futuro y El Gallo Ilustrado, de El Día; y Sucesos para Todos y Política, de Excélsior. Es co-fundador y colaborador de los Diarios Proceso, unomásuno y La Jornada. También fue co-fundador y director de La cultura en México, suplemento de la revista Siempre!, y director de la colección Voz Viva de México, de la UNAM. Ha sido investigador del Instituto Nacional de Antropología e Historia y conferencista en diversas universidades latinoamericanas y estadounidenses. Es poseedor de una extensa obra, tanto literaria como periodística, que abarca géneros como la crónica, el cuento y el ensayo. Parte de su trabajo periodístíc:o se ha recopilado en libros como Principios y potestades y Días de guardar, sobre los sucesos de Tlatelolco; Amor perdido, De qué Sf' ríe el licenciado, Entrada libre, crónicas de la sociedad que se organiza y Escenas de pudor y liviandad, sobre el mundo del espectáculo; y Los rituales del caos. También publicó en 1982 el texto narrativo Nuevo catecismo para indios remisos, además de biografías, como Frida Kahlo: una vida, una obra; ensayos: Características de la cultura nacional e Historias para temblar: 19 de septiembre de 1985; y antologías: La poesía mexicana del siglo XX, La poesía mexicana 11, 1914-1979 y La poesía mexicana 111. En el 2002 publicó el ensayo Yo te bendigo, vida, sobre la vida y obra de Amado Nervo. A lo largo de su carrera profesional se ha hecho acreedor a numerosos premios y reconocimientos, entre los que se cuentan el Premio Nacional de Periodismo, el Premio Jorge Cuesta, el Premio Mazatlán, Homenaje Nacional al Periodismo Cultural Fernando Benítez, el Premio Xavier Villaurrutia, el Premio Anagrama de Ensayo, el Premio Cultura y Sociedad en América Latina, el Premio Nacional de Ciencias y Artes y el Premio FIL de Literatura. Carlos Monsiváis colabora regularmente con nuestra Institución impartiendo conferencias y seminarios, y participando en mesas redondas y presentaciones de libros. En el 2007 recibió un homenaje con motivo de la publicación Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 30 de Carlos Monsiváis. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su currículum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue al MAESTRO CARLOS MONSIVÁIS ACEVES la distinción académica de Doctor Honoris Causa, reconocido escritor e intelectual así como un destacado cronista de la realidad mexicana. Asim ismo 5~ acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Atentamente Cd. Universita ria, a 13 de agosto de 2"=---POR LA COMISIÓN DE HONOR Y J STICIA DR. R D~.JO ARQ. RAÚL CEPED M.A. PATR MORENO I ADOLFO ABRAHAM RUBI LÓPEZ ~ PABLO ~ O R A L E S HUMB~SESATTY Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81} 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 31 L'.'I.J\.'EISIDAOAlllÓNOhfA mi. ~1.'E\.'O lJtr.,,c �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AlTI'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITA~IO Pre se n te.Of. SG-1500/2008 la Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se perm ite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Filosofía y letras, en el que solicitan otorgar la distinción académica de Profesora Emérita de la UANL a la Maestra Ana María Cardona Cepeda, por su amplia y valiosa trayectoria docente y administrativa de casi 35 años al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo león. El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace t conS ar Y-_-::::_~-----------------------CERTIFICA-----------------------------------------------: Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, -~1- H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León em1t10 el Acuerdo 4254-1-08/09, que a la Ietra dice:----------------------------------------------------------------------------------------AC UERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictam~~ _de la Comi~ión de ~onor y Justicia para otorgar al Maestro Carlos Mons1va1~, reconocido. e~cntor e intelectual la distinción académica de Doctor Honons Causa. As1m1smo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario.----------------------------------------------------------------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- A te n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" I\ ,_ l , . l a Profesora Ana María Cardona nació el 18 de julio de 1938 en la ciudad de Saltillo, Coahuila. Inició sus actividades docentes en la Facultad de Filosofía y Letras en noviembre de 1973, por lo cual cuenta con más de 34 años de antigüedad en esta dependencia universitaria, en la que cursó la licenciatura en Filosofía y las Maestrías en Metodología de la Ciencia y en Filosofía. H an sido ya m ~chas generaciones las que han pasado por las aulas donde impartió cátedra 'la Maestra Cardona, desempeñándose como docente de la licenciatura en Filosofía y en otras áreas de la Facultad, incluyendo el Sistema Abierto y a Distancia. También ha participado en comisiones importantes de gestión del conocimiento y relacionadas con la p laneación y la evaluación curricular. En el año 2006 desempeñó un papel significativo como Presidenta de la Comisión de Vigilancia Electoral que condujo el proceso electoral que correspondía a ese periodo. Asimismo, ha sido representante Maestra de la Facultad ante el Honorable Consejo Universitario, labor que realizó con entereza y apego a la normatividad universitaria. Actualmente atiende sus clases en el Colegio de Filosofía, impartiendo los cursos de Seminario del Pensamiento Contemporáneo, Historia de la Filosofía y Filosofía Moderna f y 11. También ha impartido cursos, seminarios y conferen cias a jóvenes de diversas generaciones, por lo que constituye un ejemplo a seguir en el ejercicio de la docencia universitaria. Ha participado en la elaboración de los programas por competencias académicas del Colegio de Filosofía, que promueve la UAN L en su Visión 2007-2012; ha sido jurado en innumerables exámenes profesionales de los alumnos de este Colegio; y creó el Seminario de Filosofía Latinoamericana, que se imparte dentro de la currícula del programa de la licenciatura en Filosofía y Humanidades. Actualmente es la Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, habiendo desempeñado con dignidad y responsabil idad institucional las comisiones y tareas que este cargo honorífico impl ica. También se desempeña como tutora de carrera, con la coordinación de la tutoría académica de la Facultad en el proyecto PROTAFIL; y está realizando las siguientes investigaciones: •Los valores en Latinoamérica, con énfasis en los valores en México", " l os valores en Monterrey" y "los valores del estudiante de la UANL ", con el objetivo de dejarlas plasmadas en un par de libros que sirvan de apoyo a la carrera de Filosofía. En sus más de 34 años de estancia en la Universidad ha asistido a numerosos cursos, diplomados, seminarios, conferencias, foros y congresos re lacionados con las humanidades, la filosofía y la enseñanza, así como de actualización pedagógica. 1..,1mtte~f... . DR. JES\JS A~R RODRIGUE SfCRE1~Rl;Gí1 L SEC~ETARIO GENERAL Por todo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su currículum vitae, mismo que fue analizado detal ladamente por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Páoina 32 W,.1VERSll>ADA\.'T&.iOMA. DE 11,lfEVO I.J',Ó"1 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 33 t,r,,.:1\U'ólDAt>AlifO'\iOMADl:.;'l"EVOLliÓ\i �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO lEÓN O SECRETARIA GENERAL DICTAMEN: Que se otorgue a la MAESTRA ANA MARÍA CARDONA CEPEDA la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por su destacada trayectoria de casi 35 años al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de Filosofía y Letras. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. Of. SG-1501/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y---------------------------------------------------------------------------------------------- Atentamente, Cd. Universitaria, a 13 de agosto de,2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR y Jusn--~~--... ------------------------------------------CERTIFICA-----------------------------------------------Que en sesió'n celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H.Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4255-1-08/09, que a la letra dice:------------------------------------------------ -----------------------------------------AC UERDO-------------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia para otorgar la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León a la Maestra Ana María Cardona Cepeda, por su destacada trayectoria de casi 35 años al servicio de esta Institución, particularmente de la Facultad de Filosofía y Letras. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008.---------------------- ARQ. RAÚL CEP ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--- -------------------------------------------- 4/ --¡-_µ¡¿/?( «l.~. VILLARREAL ALANIS ~ PABLO CÉSAR GARZA MORALES A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Verítatis" HUMBER DR. JES SEC Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx ) . ~ RODRIGUEZ S[Cilll.Rl>.lllt l RIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 UNM'JI.S.IDADA\JTÓNOMA OE NUEVO IJ!ÓN Página 34 Página 35 lrr'1\-'F.RSIDADAtJT'ÓN(>MADENUE\'0LF,ÓS �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 8 uANL UNNERSIDAD AtTTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 . UANL UNIVERSIDAD AtTTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- la Comisión de Honor y Justicia de este Organismo se permite informar acerca de un oficio enviado por la Facultad de Salud Pública y Nutrición, en el que solicitan otorgar la distinción académica de Profesora Emérita de la UANL a la QFB y MEC María Adela Martínez Álvarez, por su amplia y valiosa trayectoria docente y administrativa de 34 años al servicio de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La Profesora María Adela Martínez Álvarez cursó la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de la cual egresó en el año de 1972. También obtuvo el grado de Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con especialidad en Química en el año de 1992. Actualmente cursa el Doctorado en Ciencias de los Alimentos en la Universidad Autónoma de Barcelona. Su labor como docente inicia en el ano de 1974, al ingresar a la Facultad de Medicina de la UANL como facilitadora de aprendizaje de la materia de Bioquímica y Metabolismo. A partir de 1985 ingresa a la Facultad de Salud Pública y Nutrición, donde hasta la fecha ha desarrollado labores de docencia como Profesora de Tiempo Completo. En el 2003 incursiona en el área de suplementos alimenticios con la asignatura Complementos y Suplementos de la Alimentación, lo que dio origen al Diplomado de Nutrición Clínica. En esta Facultad ha tenido un brillante desempeño como Subdirectora Académica en el periodo 1994-2000. Actualmente, como Coordinadora de Procesos de Evaluación, ha tenido un papel relevante para lograr la acreditación de la Licenciatura en Nutrición, al coordinar el proyecto de autoevaluación que culminó con la acreditación de dicho programa en abril de 2008. Promotora de la calidad educativa, anualmente participa en la Evaluación al Desempei'lo Magisterial de la planta académica de esta Facultad, siendo éste un proceso recientemente certificado por la norma ISO 9001 :2000. En trabajo colegiado se ha desempeñado como parte de la Coordinación de Nutriología Básica, del Cuerpo Académico de Nutriología Clínica, y como integrante de las Comisiones Académica y de Honor y Justicia de la H. Junta Directiva de la Facultad, así como en la Comisión de Bioseguridad del Comité de Investigación. También ha participado como docente de posgrado en la Facultad de Odontología, en las especialidades de Endodoncia y Periodoncia. Siempre ha colaborado en todas las actividades institucionales, caracterizándose por su excelente trabajo que le ha conseguido un gran aprecio de los estudiantes y profesores, por lo que fue distinguida con los nombramientos de Consejera Maestra suplente del 2000 al 2006; propietaria en el periodo 2006-2007 y Coordinadora de Asuntos Estudiantiles del año 2000 al 2006. En marzo de 2008 le fue conferida la Medalla a la Trayectoria Docente por la Asociación Mexicana de Miembros de Facultades y Escuelas de Nutrición, A.C., por su labor de más de 20 años en la formación de los nutriólogos. También ha participado en proyectos interinstitucionales, destacando el desarrollado por el DIF NL y la FaSPyN para la formulación y producción de •Alimentos adicionados con vitaminas y minerales para el adulto mayo,..., actualmente en la fase de producción de 12 toneladas anuales, y en la investigación sobre el •impacto en el estado nutricio y calidad de vida de los adultos mayores consumidores de los alimentos adicionados con vitaminas y minerales". Asimismo, es responsable del proyecto PAICyT •oesarro/Jo de alimentos a base de legu¡ninosas para e_l adulto mayor". Tiene publicaciones nacionales e internacionales en revistos indexados, y es cooutoro del libro "Los Nutriólogos en México, Calidad Educativo Profesional. Proceso de Acreditación". Es becario PROMEP y Vocal del Comité de Especialización en Nutriología Clínica. en eT que ha desarrollado un importonte papel paro el crecimiento de este programa de posgrado. La Maestra Adela Mortínez Álvarez se caracterizo por ser uno persona humanitaria, servicial, sumamente amable, honesto, amigable y dispuesto siempre o compartir sus conocimientos tanto con sus alumnos como con sus compañeros maestros. Por todo lo anteriormente expuesto, y por muchos otros méritos que se especifican en su cunicu/um vitae, mismo que fue analizado detalladamente por los miembros de esto Comisión. nos permitimos emitir el sigu·ente DICTAMEN: Que se otorgue a la QFB MARÍA ADELA MARTÍNEZ ÁLVAREZ, MEC, la distinción académica de Profesora Emérita de lo Universidad Autónomo de Nuevo León, por su destocada trayectoria de 34 años al servicio de esto Institución, particularmente de lo Facultad de Salud Público y Nutric'ón. Asimismo se acuerdo que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efecluorá en septiembre de 2008. Alentomente, Cd. Universitaria, o 13 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA ---:-~ -~ ~l- ¿;;¡. DR. ROBERTO J. CARRl1:l o'GONZÁLEZ DR. JORGE C ARQ. RAÚL CEP M.A.~I MORENO ,· ADOLFO ABRAHAM RU BIO LÓPEZ di T¡;,d/{,,( ~ VILLARREAL ALANIS PABLO CÉSAR GARZA MORALES J1. kP~/ HUMÍR~~ZAZAR SESATTY Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Ga17.a, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 36 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 6645 1 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (8 1) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 37 \.,'MYD.SW."'-l)AIJTÓNOMA OE. 'íl EVO Lf.ÓS �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REY: 00 10/04 . 8uANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente. La Comisión de Honor y Justicia de este Consejo conoció los documentos de los alumnos egresados de cada una de las Preparatorias y de los diferentes programas que a nivel técnico y de licenciatura ofrece la Universidad, que se hicieron acreedores al Reconocimiento al Mérito Académico 2007-2008, según lo estipula el Artículo 20 del Reglamento para otorgar el Reconocimiento al Mérito Universitario. Of. SG-150212008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------CERTI FICA---------------------------------------Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4256-1-08/09, que a la letra dice:-------------------------------------------- ----------------------------------ACUERDO---------------------------------------------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia para otorgar la distinción académica de Profesora Emérita de la Universidad Autónoma de Nuevo León a la QFB y MEC María Adela Martínez Álvarez, por su destacada trayectoria de 34 años al servicio de esta Institución particularmente de la Facultad de Salud Pública y Nutrición. Asimismo s~ acuerda que este reconocimiento le sea entregado en la sesión solemne del Consejo Universitario que se efectuará en septiembre de 2008. ------------------Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L. , a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--------------------------------------------- De la información proporcionada por los directores de todas esas dependencias académicas se pudo comprobar que los alumnos acreditados cumplen con los requisitos establecidos en dicho Reglamento, por lo que esta Comisión acordó otorgarles esa distinción en la sesión solemne del Consejo Universitario que se celebrará el 23 de agosto del presente año. En esta ocasión ningún alumno cumplió con los requisitos establecidos para obtener esta distinción en las siguientes carreras: Ingeniero Geólogo e Ingeniero Geólogo Mineralogista, de la Facultad Ciencias de la Tierra; Licenciado en Física, de la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas; Licenciado en Letras Hispánicas, de la Facultad de Filosofía y Letras; Ingeniero en Manufactura, de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica; Licenciado en Música e Instrumentista, Licenciado en Música y Cantante, Licenciado en Música y Composición y Licenciado en Música y Director de Coros, de la Facultad de Música. Asimismo, es de justicia mencionar que los alumnos Brenda Berenisse Almaguer Olmeda, de la Facultad de Artes Visuales; Jorge Armando Garza Sáenz, de la Facultad de Ciencias Biológicas; y Adrián Alejandro Coello Flores, de la facultad de Ciencias de la Tierra, reciben esta distinción por segunda vez, pues ya lo habían obtenido en el 2003 al egresar de las Preparatorias Nº. 22, Nº. 13 y Nº. 6, respectivamente. Se anexa al presente dictamen la relación con los nombres de los 88 estudiantes que se hicieron acreedores a este Reconocimiento, indicando el promedio obtenido por cada uno de ellos, así como el nombre del programa, en su caso. Atentamente, Cd. Universitaria, a 13 de agosto POR LA COMISIÓN DE HONOR A te n t a m e n t e, ªAlere Flammam Veritatis" DR. J0Í:ii1 RObRiGU S~~g~ARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 38 ITAR/' b[N[RAL 1 '' UNlVF.R.S.IDAD A\Tl'ÓNOMA DE llo'UEVO LF.ÓN Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 39 W-.IVHl:SIDAOAUTÓ~ DE NL'E\'O I.P.()'ll �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 Continúa dictamen de alumnqs del Premio al mérito Académico 2007-2008 PREPARATORIA Nº 1 1. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ PREPARATORIA Nº 2 2. dt. F- .1,,1,,12 /d_ ALEJO 7vÍLLARREAL;LANTu - , PABLO CÉSAR GARZA MORALES CLAUDIA IBETH GARCÍA GARZA Bachillerato General 98.23 NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: EDSON RENÉ MARCOS RAMÍREZ Bachillerato General 99.6 PREPARATORIA Nº 3 3. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: IVAN BENITO TRIANA REYES Bachillerato General 94.47 PREPARATORIA Nº 4 4. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: TERESA GUADALUPE CRUZ ZÚÑIGA Bachillerato General 98.07 PREPARATORIA Nº 5 5. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANGÉLICA DENISS ESCAMILLA MÉNDEZ Bachillerato General 96.74 PREPARATORIA Nº 6 6. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 40 l.lNIVl:':RSIDADAltf'Ó.~tA DE 1''\JE\'0 LEÓN ALEJANDRINA MOYA AGUIRRE Bachillerato General 97.88 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 41 UNl\o'DSIDAD Aln'ÓNOMA OE "',1JIN0 LEÓN �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL . UANL ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 PREPARATORIA Nº 7 MARIANA SÁNCHEZ VILLARREAL Bachillerato General 98.22 CARRERA: PROMEDIO: ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 13. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: LILIANA AIDEE TAMEZ HERRERA Bachillerato General 98.55 PREPARATORIA Nº 14 ROSALBA AGUILAR DÍAZ Bachillerato General 96.84 ALBA NESSIE GONZÁLEZ GARZA 14. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Bachillerato General 96.55 PREPARATORIA Nº 15 PREPARATORIA Nº 9 9. NOMBRE: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO PREPARATORIA Nº 13 PREPARATORIA Nº 8 8. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Viernes 29 de agost o de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO 7. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Gaceta Universitaria UANL BRISSEIDY WENDOLIN SALINAS BARRIENTOS Bachillerato General 15. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: MARCELA GONZÁLEZ DE LEÓN Bachillerato General 100 96.96 PREPARATORIA Nº 16 PREPARATORIA Nº 10 10. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: PEORO PABLO CORTÉS VILLARREAL Bachillerato General 99.66 96.38 JACOBO ALEJANDRO GUAJARDO MONTEMAYOR 17. NOMBRE: THELMA LAURA ORIZAGA YQUIROGA Bachillerato General 98.06 CARRERA: PROMEDIO: PREPARATORIA Nº PREPARATORIA Nº 12 12. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ALEJANDRA GUZMÁN SOTO Bachillerato General PREPARATORIA Nº 17 PREPARATORIA Nº 11 11. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 16. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 18 18. NOMBRE: GABRIELA GUADALUPE VEGA PRIETO Bachillerato General 94.23 CARRERA: PROMEDIO: ELISA GARZA MONTELONGO Bachillerato General 98.83 Bachillerato General 99.72 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 42 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (8 1)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 43 li!\I\.BSlO-\DAIJT~Dl Sl E:.'\'OI.J:IÓ~ �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 . .UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL UANL UNIVERSIDAD Al!l'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 PREPARATORIA Nº 25 PREPARATORIA Nº 19 19. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ERIK DE JESÚS RAMOS ANTONIO Bachillerato General 94.82 PREPARATORIA Nº 20 20. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ALDO AGUILAR CAVAZOS Bachillerato General 95.72 PREPARATORIA Nº 21 21. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: MELANIE GONZÁLEZ TIJERINA Bachillerato General 98.85 PREPARATORIA Nº 22 22. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: FLORA EDUARDA CRUZ LÓPEZ Bachillerato General 94.78 PREPARATORIA Nº 23 23. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ARELYSARAHY GUTIÉRREZ LARA Bachillerato General 97.02 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" 26. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 27. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: RUBÉN AlVARADO IPIÑA T.S.U. en Mantenimiento de Sistemas Industriales 87.08 ALONSO BANDA DÉCIGA Bachillerato Técnico Dibujante 98 ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA uPABLO UVAS" 28. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: HAYDEÉ GUADALUPE LOERA REYES 96.2 29. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Técnico en Sistemas Computacionales 91.07 Bachillerato General DANIEL ARTURO ACUÑA LEAL ESCUELA Y PREPARATORIA "TÉCNICA MÉDICA" HARY GEMA ALVARADO SÁNCHEZ Bachillerato General 95.67 PREPARATORIA Nº 24 24. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 25. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: KAREN DENISSE HERNÁNDEZ LEYVA Bachillerato General 98.16 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 44 30. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 31. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: RÓMULO MANUEL CARRILLO HINOJOSA T.S.U. en Terapia Ocupacional 93.97 JESÚS ADRIÁN SAMPAYO SALD(VAR Bachiller Técnico en Laboratorio Clínico 95.25 Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, Mé,lico Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 45 l"ol\USID,\OAVTÓ'K>MADES\.t.\.'OLD)s �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 8uANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE PREPARATORIAS Y ESCUELAS TÉCNICAS QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 FACULTAD DE AGRONOMÍA CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE EDUCACIÓN BILINGÜE 32. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 33. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: JESÚS ALBERTO CÁRDENAS DE LA GARZA Bachillerato Bilingüe 96.89 MARUSIA GONZÁLEZ VILLARREAL Bachillerato Bivalente en Educación Bilingüe 96.61 34. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: URIEL MEJÍA CARRILLO Ingeniero Agrónomo 94.15 35. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANA JAZMÍN SILVA VILLANUEVA 36. NOMBRE: · CARRERA: PROMEDIO: ÁNGEL GUADALUPE CONTRERAS OBREGÓN Ingeniero en Industrias Alimentarias 91.56 Ingeniero en Agronegocios 89.27 FACULTAD DE ARQUITECTURA 37. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 38. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: JUAN CARLOS VALLEJO PONCE Licenciado en Diseño Industrial 89.38 DELLANIRA NALLELY FLORES TOLENTINO Arquitecto 95.28 FACULTAD DE ARTES ESCÉNICAS 39. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 40. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: INGRID BERENICE CARREÓN ALVARADO Licenciado en Danza Contemporánea 92.55 ALFREDO WONG LÓPEZ Licenciado en Arte Teatral 93.46 FACULTAD DE ARTES VISUALES 41. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 * (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanJ.mx Página 46 LAURA LUCINDA AYALA ROJAS Licenciado en Artes Visuales 99.3 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 * 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 47 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL . UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO . Viernes 29 de agosto de 2008 UANL UNTVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 42. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: NOTA: 43. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: BRENDA BERENISSE ALMAGUER OLMEDA Licenciado en Diseño Gráfico 99.22 Recibió este mismo reconocimiento el 12 de septiembre de 2003, al egresar de la Escuela Preparatoria Nº 22. VELIA SELENE SOLORIO DE LOS SANTOS Licenciado en Lenguajes Audiovisuales 94.39 45. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 46. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: NOTA: MANUEL ALEJANDRO ESPARZA FRANCO Biólogo 91.02 LORENA VILLARREAL VILLARREAL Licenciado en Ciencia de Alimentos 94.94 JORGE ARMANDO G~RZA SÁENZ Químico Bacteriólogo Parasitólogo 94.8 Recibió este mismo reconocimiento el 12 de septiembre de 2003, al egresar de la Escuela Preparatoria Nº 13. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 47. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: NOTA: 49. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: WENDY VIRIDIANA MONTOYA GARCÍA SO. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANA LAURA GONZÁLEZ ESTRADA Licenciado en Ciencias Computacionales 93.57 Licenciado en Matemáticas 96.4 51. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANA ELISA MURILLO RODRÍGUEZ 52. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: JORGE ALBERTO PÉREZ GAUNA Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales 91.66 Ingeniero Forestal 92.82 FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 53. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANGÉLICA GERALDINE SOTO OLOÑO Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública 96.65 54. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Relaciones Internacionales 97.98 ROSÁNGEL HERNÁNDEZ MENDOZA GABRIELA GAONA MARTÍNEZ Licenciado en Ciencias de la Comunicación 98.86 FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS SS. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA TIERRA 48. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: FACULTAD DE CIENCIAS FiSICO MATEMÁTICAS FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS 44. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 DAVID GIOVANI HERRERA CRUZ Licenciado en Química Industrial 96.42 ADRIÁN ALEJANDRO COELLO FLORES Ingeniero Geofísico 97.57 Recibió este mismo reconocimiento el 12 de septiembre de 2003, al egresar de la Escuela Preparatoria N º 6. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (8 1)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 48 56. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: S7. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: CONSUELO FELIZA PÉREZ DE LUNA Ingeniero Industrial Administrador 97.62 DANIEL ALBERTO VÁZQUEZ GOVEA Ingeniero Químico 96.1 7 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 49 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 tluANL UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS 58. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: MERCEDES AGUIRRE PONCE Químico Farmacéutico Biólogo 95.14 66. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN BENITO FLORES TREVIÑO Licenciado en Bibliotecología y Ciencias de la Información 96.19 AURORA GEORGINA BUSTOS ARELLANO Contador Público 98.55 67. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 60. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: EDUARDO DÁVILA FLORES 68. NOMBRE: CÉSAR ALEJANDRO SALINAS MÁRQUEZ 61. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANABEL MEDINA DOMÍNGUEZ 59. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ALMA OLGA CANTÚ RODRÍGUEZ CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Administración 96.07 69. NOMBRE: Licenciado en Informática Administrativa 97.18 CARRERA: PROMEDIO: FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGiA 62. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: OLIMPIA HIDROGO MONTEMAYOR 63. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ROCÍO ARIZBETH GARZA SALDAÑA 70. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Criminología 98 71. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Derecho 99.56 Licenciado en Filosofía 98.62 Licenciado en Historia 97.29 NALLELY GARZA RODRÍGUEZ Licenciado en Lingüística Aplicada 99.52 ARTURO GONZÁLEZ OLIVO Licenciado en Pedagogfa 97.59 SUSANA ORTEGA ALCÁNTARA Licenciado en Sociología 98.12 FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL FACULTAD DE ECONOM(A 64. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: 72. NOMBRE: LUIS ESTEBAN MALDONAOO CABRERA CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Economía 96.17 FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA FACULTAD DE ENFERMERÍA 65. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: DANIEL ALEJANDRO SALAS ZAMARRIPA Ingeniero Civi l 95.0 1 73. NOMBRE: BELEN ASTRID GARCÍA SALAS CARRERA: PROMEDIO: Licenciado en Enfermería 96.91 74. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 6645 1 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 50 0<1VEISJDA0AIJTÓ!IK>MADE :r,ril'EVO LB), LAURA PATRICIA ÁLVAREZ GONZÁLEZ Ingeniero Administrador de Sistemas 96.01 JOSÉ LUIS RAFAEL CHIRINO ARREGUÍN Ingeniero en Electrónica y Automatización 95.66 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 6645 1 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)83294158 • (8 1)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 51 li'..;fVl'JlSIDADAlfl'ÓN()MA DE: r.'\JINO l.OO'i �Gaceta Universitaria UANL . Viernes 29 de agosto de 2008 UANL UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE FACUlTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 75. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones 95.87 Ingeniero en Materiales 95.77 77. NOMBRE: KRISTIAN SALVADOR CASTRO MOLINA 78. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: GABRIELA GONZÁLEZ JUÁREZ Ingeniero Mecánico Administrador 97.28 SPENCER COELLO VICTORINO Ingeniero Mecánico Electricista 97.04 FACULTAD DE MEDICINA 79. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Médico Cirujano y Partero 94.12 80. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Químico Clínico Biólogo 90.89 AARÓN CALEV GARZA ROMERO ISIS RICAIÍIO PONCE FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA YZOOTECNIA 81. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: . UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO ALUMNOS DE FACULTADES QUE OBTUVIERON EL RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADÉMICO 2007-2008 MARIA DE LOURDES REYNA ELIZONDO 76. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: CARRERA: PROMEDIO: Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL MAIUENE CEBALLOS ALAN(S Médico Veterinario Zootecnista 98.19 FACULTAD DE ODONTOLOGiA 84. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ANALY GUADALUPE BALDERAS QUILANTÁN Cirujano Dentista 97.87 FACULTAD DE ORGANIZACIÓN DEPORTIVA 85. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: GERARDO GONZÁLEZ SÁNCHEZ Licenciado en Ciencias del Ejercicio 95.67 FACULTAD DE PSICOLOGÍA 86. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: LIZ GABRIELA CHAPA TREVIÑO Licenciado en Psicología 97.28 FACULTAD DE SALUD PÚBLICA Y NUTRICIÓN 87. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: CELIA GABRIELA ALVAREZ CÁMPANO Licenciado en Nutrición 98.20 FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO 88. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: NANCY FABIOLA MORENO ZAVALA Licenciado en Trabajo Social 96.15 FACULTAD DE MÚSICA 82. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: ROLANDO MIRELES HERNÁNDEZ Licenciado en Música y Educación Musical 90.24 83. NOMBRE: CARRERA: PROMEDIO: Técnico Medio en Música 94.12 MARÍA DE LOURDES MARTÍNEZ GARZA Torre de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (8 1) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 52 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 53 1,r.\l\-"fllSIDADA\IT'ÓNOMA DE '«.'EVOUIOS �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO · P re s e n te.Continúa dictamen de modificación La Comisión Legislativa se dio a la tarea de analizar una solicitud de la Secretaría General, en la que se propone evaluar y modificar el contenido de la fracción I del Artículo 20 del Reglamento para otorgar el Reconocimiento al Mérito Universitario, aprobado el 27 de junio de 1986, con el fin de adecuarlo a los diferentes sistemas y programas educativos establecidos por el Consejo Universitario, como el Programa de Formación Universitaria en 1999; el reciente Modelo Educativo de la UANL y el Modelo Académico .de Licenciatura, aprobados el 17 de junio del presente, modelos que implican, entre otros aspectos, la renovación de los criterios a seguir para realizar el procedimiento de titulación, así como para la obtención de reconocimientos académicos, puesto que con el establecimiento de los mismos se incorporaron a los planes de estudio los siguientes ejes rectores: la educación basada en competencias, la flexibilidad curricular y de los procesos educativos, así como la internacionalización. Esta solicitud de modificación responde también a la dinámica que ha surgido a raíz de la implementación de los programas de movilidad e intercambio académico que mediante convenios establece nuestra Universidad con otras instituciones nacionales y del extranjero. Reg/ameooo para olOrgar ef Reconocimiento al Mérito Universitario M.S.P. YOLAJ LA GARZA CASAS ~ LIC. ALFONSO GONZÁLEZ ALVARADO Una vez analizada esta propuesta, se estableció la viabilidad de esos cambios considerando que los mismos concuerdan en todos sus puntos con la legislación vigente de la Universidad, así como con el nuevo Modelo Educativo de la misma, por lo que esta Comisión emite el siguiente DICTAMEN: Que se apruebe realizar una modificación a la Fracción I del Artículo 20 del REGLAMENTO PARA OTORGAR a RECONCXlYJENTO AL ~o UNIVERSITARIO, que a partir de su aceptación por parte del Honorable Consejo Universitario quedaría de la siguiente manera: C4PlníLO V. Del Diploma de Reconocimiento ARACELY H ~MARTÍNEZ al Mérito Académico. ARTÍCULO 20.-Serán aspirantes a recibir el Reconocimiento al Mérito Académico los alumnos egresados de cada una de las preparatorias y de los programas que a nivel técnico y de licenciatura ofrece la. Universidad, <pe OJfTf)lan cm b siguiente: l. Haber c:onc:luido sus·estudios en la dependencia que los distingue, independientemente de que hayan: a) cursado materias en otra institución nacional o ck/ extranjero, ruanch se trate de programas de intercambio, b) cursado materias en otras dependencias de la Universidad, de conformidad con lo establecido en el Programa de Formación General Universitaria, e) aprobado exámenes en los diferentes sistemas autorizados en los reglamentos vigentes. Atentamente, Cd. Universitaria, a 14 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN LEGISLATIVA Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 • (81)8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 54 Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81 )8329 4158 • (81 )8329 4000 exts. 5246 • 5247 Fax: (81) 8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 55 \I':',lVEJtSIDAI) AllfÓNOMA Df: 'n,'EVO LB)~ �Gaceta Universitaria UANL . Viernes 29 de agosto de 2008 UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 CONVENIO GENERAL DE COOPERACIÓN ACADÉMICA Y CULTURAL UNIVERSIDAD AI.ITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, (MÉXICO) y LA UNIVERSIDAD FRIEDRICH-ALEXANDER DE ERLANGEN-NÚREMBERG (ALEMANIA) Of. SG-1503/2008 El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y-------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------- ------------------CE RTIFICA---------------------------------------------- La Universidad Autónoma de Nuevo León, representada por su Rector, el lng. José Antonio González Treviño en adelante denominada "UANL", y la Universidad Friedrich-Alexander de Erlangen-Núremberg representada por su por su Rector, Prof. Dr. Karl-Dieter Grüske en adelante denominada "FAU". Acuerdan firmar el presente Convenio de Cooperación Académica y Cultural, cuyo propósito es estimular el entendimiénto mutuo para el fortalecimiento de los lazos culturales y proveer oportunidades para ampliar las experiencias y los horizontes de los académicos y estudiantes participantes. Que en sesión celebrada el día 19 de agosto del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4265-1-08/09, que a la letra dice:------------------------------------------------ ----------------------------------------ACU ERDO------------------------------------------------ CONSIDERANDO Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la ~omisión Académica en el que se autoriza realizar una modificación a la Fracción I del Artículo 20 del Reglamento para otorgar el Reconocimierito al Mérito Universitario. Que la UANL y la FAU desean establecer actividades de cooperación para beneficio mutuo, mediante el desarrollo de programas de intercambio de profesores, personal académico, y estudiantes, desarrollo de proyectos conjuntos de investigación, así como otras iniciativas de intercambio académico en campos de interés mutuo. Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinticinco días del mes de agosto de 2008.--------------------------------------------- ACUERDAN CLÁUSULA PRIMERA: La UANL y la FAU están de acuerdo en promover la cooperación académica entre las dos universidades, sobre la base del respeto mutuo de la autonomía de cada una de ellas, de conformidad con las leyes y regulaciones vigentes en cada país e institución. Ate n ta m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" Asimismo, se comprometen a llevar a cabo una política de igualdad de oportunidades y a no discriminar con base en la raza, color, sexo, edad, etnia, religión, discapacidad física o mental, nacionalidad u orientación sexual. La UANL y la FAU se obligan a respetar los mencionados principios en la puesta en marcha del presente convenio. ( \--L, DR. JES~S ANCER RODRÍGUEZ SECR~TARIO GENERAL Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 6645 1 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 * (81)8329 4027/Fax: (81) 8352 0504 Página 56 UNtVERSIDAOA\fl'OXO.'(A DE /lo1JEVO lzÓN Convenio General de Cooperación Aced4mica y Cunura/ entre /a Universidad Autónoma de Nuevo León (México) y le Uníveniidad Frledrlch-Alexander de ErlangenNúremberg (Alemania) P~glna 1 de 4 Página 57 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 CLÁUSULA SEGUNDA: Ambas partes se comprometen a favorecer el desarrollo de actividades académicas conjuntas y de proyectos de investigación, así como aquellas iniciativas tendientes a fortalecer y enriquecer este Convenio General de Cooperación Académica y Cultural. Estas actividades serán propuestas e iniciada·s por las unidades especializadas que corresponda en ambas universidades. Los resultados de los proyectos de investigación conjunta serán compartidos de manera recíproca. Cada uno de los acuerdós que se alcancen en esta área estará sujeto a las leyes y regulaciones existentes en ambas instituciones. Ambas partes acuerdan respetar los derechos de autor y propiedad inte,ectual derivados de cualquier actividad que se desarrolle en el marco de este Convenio. El alcance y las condiciones para el desarrollo de las actividades de cooperación a que se refiere este convenio serán descritos en acuerdos específicos que deberán contar con la aprobación y firma del Rector de la UANL y del Rector de la FAU. En estos convenios específicos deberán respetarse los requisitos académicos y administrativos de las partes. CLÁUSULA TERCERA: La UANL y la FAU facilitarán el ingreso y permanencia en cada una de ellas de los participantes en los programas comprendidos dentro del marco de este convenio. Asimismo, las dos instituciones favorecerán la realización de pasantías en disciplinas y programas de interés mutuo. No obstante, todos los intercambios estarán sujetos a que medie el consentimiento del departamento correspondiente en la universidad anfitriiona y ninguna institución estará obligada a proveer apoyo económico a los estudiantes o profesores visitantes. En todo caso, el financiamiento de los programas, proyectos o actividades relativas a la investigación y a la enseñanza acordados entre las dos instituciones será regulado, caso por caso, sobre bases paritarias. Todos los beneficiarios de e~te cqnvenio deberán estar cubiertos para eventuales gastos médicos en el país.anfitrión. Tal asistencia sanitaria podrá ser efectuada mediante pólizas de seguro cuyo costo será cubierto por el interesado o en las formas previstas por el ordenamiento de su institución de origen. La repatriación deberá, en todo caso, quedar garantizada. Convenio General de Cooperación Académica y Cultura/ entre la Universidad Autónoma de Nuevo León (México) y la Universidad Frledrich-Alexender de Er/angenNúremberg (Alemania) Pagine 2de4 Página 58 CLÁU$ULA CUARTA: las provisiones de este convenio no limitarán en forma alguna los derechos de la UANL y de la FAU para adoptar y ejecutar medidas relacionadas con la salud pública, la moral, el orden y la seguridad. Las partes no tendrán responsabilidad por daños y perjuicios ocasionados por c~u~as de fuerza mayor o caso fortuito que pudieran impedir el cumplimiento del presente convenio o de eventuales convenio's específicos. No _~bstante, una vez superados dichos eventos, se podrán reanudar las act1v1dades en la forma y término que determinen las partes. CLÁUSULA QUINTA: Este Convenio tendrá una vigencia de cinto (5) años y surtirá efecto a partir de la fecha en que sea firmado por ambas partes. El convenio podr:á ser renovado de forma tácita por la duración de un ano sin comunicación escrita. Cada parte podrá, asimismo, rescindir el convenio comunicando por escrito a la otra parte con al menos tres meses de anticipación al vencimiento del plazo estipulado. En tal caso queda entendido que todas las actividades en curso serán concluidas de acuerdo con lo dispuesto en este convenio y los acuerdos específicos correspondientes. CLÁUSULA SEXTA: La administración de este convenio estará bajo la responsabilidad de la Dirección de Relaciones Institucionales de la FAU y de la Dirección de Relaciones Internacionales de la UANL. Cualquier adición, cambio o modificación a este convenio debe ser tramitado ante estos representantes institucionales. Todas las comunicaciones deben ser dirigidas a estos individuos, a las siguientes direcciones: En la UANL: Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Relaciones Internacionales Director: Dr. Carlos Eduardo Medina de la Garza Torre de Rectoría 11 º piso, Ciudad Universitaria, e .P. 66451 San Nicolás de los Garza Nuevo León, México. Tels. (52+81) 83 29 42 57 y 83 29 40 00 ext 5120 Fax: (52+81) 83 522126 E-mail: uanlintl@r.uanl.mx Convenio General de Cooperación Académica y QJ/ture/ entre ta Universidad Autónoma de Nuevo León (México) y la Universidad Friedrich-A/exander de ErtangenNúremberg (Alemania} P(Jgine 3de 4 Página 59 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 ACUERDO ESPECIFICO DE COOPERACION En la FAU Dirección de Asuntos Internacionales (Referat für lnternationale Angelegenheiten) Dr. Brigitte Perlick Friedrich-Alexander-Universitát Erlangen-Nuremberg Schlossplatz 3, 91054 Erlangen Dirección Postal: Postfach 35 20, 91023 Erlangen Tel: +(49) 9131 85-24801, Fax: +49 9131 85-26335 E-mail: brigitte.perlick@zuv.uni-erlangen.de bianca.koendgen@zuv.unierlangen.de http://www.u-erlangen.org/internacional/ http://www.u-erfangen.org/internacional/estudiantes investigatores lectores/index.shtml Y estando de acuerdo la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad Friedrich-Alexander- de · Erlangen-Nuremberg, firman el presente documento en cuatro ejemplares dos en español y dos en alemán de igual, contenido, forma y validez. Por la UANL Por la Friedrich-Alexander-Universidad de Erlangen-Núremberg PARA EL INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES Y PROFESORES ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. (MÉXICO) y LA UNIVERSIDAD FRIEDRICH-ALEXANDER DE ERLANGEN-NÚREMBERG (ALEMANIA) La Universidad Autónoma de Nuevo León, con sede en San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México, representada por su Rector, el lng. José Antonio González Treviño, en adelante denominada "UANL", y la Universidad Fri~drichAlexander de Erlangen-Núremberg en adelante denominada 1'FAU", representada por su Rector, Prof. Dr. "Karl-Dieter Grüske a través ' de la Facultad de Filosofía y representada por su Decano, Prof. Dr. Kulenk.ampff, acuerdan firmar el presente Convenio de Intercambio de profesores y estudiantes, _cuyo propósito es estimular el entendimiento mutuo para el fortalecimiento de los lazos culturales y proveer oportunidades para ampliar las experiencias y los horizontes de los académicos y estudiantes participantes. CONSIDERANDO Que la UANL y la FAU desean establecer programas de cooperación que beneficie a ambas instituciones mediante el desarrollo de program~st de intercambio de profesores, administrativos y estudiantes, programas conjuntos de investigación, así como otras actividades académicas en campos de ¡'nterés mutuo. lng. José Antonio Rector Fecha: OC/. o~. 08 Prof. Dr. Karl-Dieter GrOske Rector Fecha: Que la UANL y la FAU acuerdan observar una política de igualdad de oportunidades, y de no discriminación en razón de la raza, color, sexo,I edad, grupo étnico o nacional, religión, discapacidades o preferencia sexu:a1. La UANL y la FAU confirman que respetarán los principios anterior'¡mente mencionados en la ejecución de este Convenio. ACUERDAN Artículo primero- Programa de Intercambio Estudiantil: 1. La UANL. acuerda recibir un máximo de cuatro (4) estudiantes selecci~nados por la Oficina de Relaciones Internacionales de la FAU en cursos regulares de sus programas de grado y programas de maestrías académica, por un pbrfodo no mayor de un año, o, en cambio ocho (8) estudiantes por un tetrar½estre cada uno. Convenio General de Cooperación Acadámica y Cultural entre ta Universidad Autónoms áe Nuevo León (México) y la Universidad Friedrich-Alexander de Erlangrw Núremberg (Alemania) Página 4 de4 Página 60 Acuerdo Especifico de Q;operación para el Intercambio de Estudiantes y Profesores entre Le Universidad Autónoma áe Nuevo León, Mexico y la Universidad Friedrich-Alexander de Ertangen-Núremberg, Alemenia, través de la Facu/tsd de Filosofla. Pagina 1 de 5 Página 61 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 2. La UANL acepta eximir a esos cuatro (4) estudiantes de intercambio de la FAU del pago de matrícula, por un periodo no mayor de un año,, en el entendido de que hayan matriculado cursos regulares de sus programas de pregrado o maestrías académicas, o, en cambio ocho (8) estudiantes Jpor un tetramestre cada uno. La UANL se reserva el derecho de cobrar matrícula u otras tasas correspondientes a cursos de otros programas, tales como cursos de extensión o maestrías profesionales. La UANL brindará a estos estudiantes un carnet estudiantil, orier¡itación académica, acceso a las instalaciones y actividades para estudiantes, asistencia en la obtención de visas y en la búsqueda de alojamiento apropiado. Los estudiantes de intercambio deberán\responsabilizarse del pago de tasas asociadas y cualquier otro gasto incurrido durante su esta dia en la institución anfitriona, incluyendo el traslado aéreo internacional, el transporte. local, hospedaje, seguro de atención médica y alimentación. 3. La FAU acepta recibir un máximo de cuatro (4) estudiantes seleccionados por la Dirección de Relaciones Internacionales y las Facultades de la UA_ NL, en sus programas de grado y posgrado, por un período no mayor de un ano, o, en cambio ocho (8) estudiantes por un tetramestre cada uno, así como ex'imirlos del pago de matricula y de la tasa administrativa, Sin embargo, han da pagár la la tasas asociada para los servicios sociales de la FAU. Los estudiantes que sean recibidos por la Universidad Friedrich-Alexan.der de Erlangen-Nuremberg han de asegurarse en una caja de seguros estatal una vez llegados a Alemania ya que no existe un centro de salud universitario. Asimismo, a los estudiantes de la UANL, se les ofrecerá orientación1 para estudiantes internacionales y ayuda en la búsqueda de alojamiento adecuado. 4. Se entiende que los estudiantes de intercambio deben cumplir con todos los requisitos de admisión establecidos por la institución anfitriori~ para lo!? cursos o programas de estudio de su interés. Asimismo, se entiende que piertos cursos de la UANL y de la FAU podrlan tener prerrequisitos .o méltrlcula limitada, así como tasas asociadas extra, las cuales deberán ser cubiertas por los estudiantes. Los estudiantes de intercambio deben haber completado al menos un áfío de estudios· en la institución de origen ántes..de participar en el intercamtiio, así como poseer un buen rendimiento académico. ¡ 1 Los estudiantes de intercambio deben cumplir con los requisitos de acf(l1isión de la institución anfitriona. Cada institución se reserva el derecho de no admitir candidatos, pero, a la vez, hará todo esfuerzo por minimizar tales negativas, Acuerdo Especifico de Cooperación para el Intercambio de Estudiantes y Profesores entre La Unfvsrsldsd Autónoma de Nuevo León, México y le Universidad Friedrich-Alexander de .Er!a~n-Núremberr;, Alemanra, través de la Facultad de Fllosoffa. PfJgine 2de5 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 comunicando sus criterios y normas antes de que la institución seleccione a los solicitantes. Los estudiantes de intercambio seguirán un programa académico desarrollado con el asesoramiento de ambas instituciones. 5. Cada institución nombrará -a un funcionario para que actúe como oficial de enlace a fin de facilitar los intercambios estudiantiles bajo los términos de este Acuerdo. En el caso de la UANL, esta función es responsabilidad primaria de la Dirección de Relaciones Internacionales. En el caso de la FAU. 1es la Direccion de la Oficina Central de Asuntos Internacionales. 6. Cada institución requerirá que cada estudiante de intercambio posea un seguro que cubra todos los costos de atención médica, evacuación m~dica y repatriación de restos durante el período de estudios. Se solicitará a cada estudiante que presente la evidencia de dk:ha cobertura. 7. Los estudiantes de intercambio deberán acatar las normas y reglamentos d·e la institución anfitriona. Asimismo, gozarán de los mismos derechos y privilegios que los demás estudiantes en la institución anfitriona. Las contravenciones podrán resultar en la cancelación de la condición de visitante del estudiante de intercambio en la universidad anfitriona. 8. Al terminar el semestre de intercambio en la universidad anfitriona, los estudiantes de intercambio deben regresar a su institución de origen. Cu~lquier extensión de la visita deberá contar con la aprobación de ambas instituciónes. 9. Se proporcionarán informes del rendimiento académico de los estudiantes a la institución de origen al concluir el período de intercambio. 10. Cada institución acuerda reconocer los créditos ganados por los estudiantes que participen en los programas comprendidos dentro de este Acuerdo. Artículo segundo Programa de Académicos Visitantes: 1. Cada año, durante el período de vigencia de este Acuerdo, cada in~titu,c:í9n podrá enviar un máximo de dos (2) prqfe$ores o acadéfT)ic;os visitantes a Ja otra institución. El número de académicos ·podrá variar de cuándo en cuando por mutuo acuerdo. 2. La duración de cada una de estas visitas se determinará por mutuo .acuerdo entre las instituciones, según cada caso particular. 3. Los académicos visitantes impartirán lecciones, C()f}fere11cias, re~Jizarán investigaciones y/o asesorarán a los estudiantes en la institución anfitfiona, Acuerdo Especifico de Cooperación para el intercambio de Estudiantes y Profesores entre La Universidad Autónoma de Nuevo León, México y la Universidad Friedrich-Alexander de Ertangen-Núremberg. Alemania, travtM de la Facultad áe Filosona. Págjna 3de 5 Página 62 Página 63 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 En la FAU según se determine por mutuo acuerdo entre las instituciones y en cada caso particular. 4. Los académicos visitantes deberán cumplir con las normas y reglamentos de la institución anfitriona. Asimismo, gozarán de los mismos derechos y privilegios que los demás profesores en la institución anfitriona. Contravenciones a las normas establecidas podrán resultar en la cancelación de la condición de académico visitante en la universidad anfitriona. 5. Cada institución ayudará a los académicos visitantes en la búsqueda de alojamiento adecuado. El académico visitante asumirá el costo del alojamiento, a menos que las instituciones dispongan otra cosa, por mutuo acuerdo. 6. La institución de origen será responsable de pagar el salario del académico visitante, a menos de que ambas instituciones, por mutuo acuerdo, dispongan lo contrario. De ser necesario, cada académico visitante será responsable de obtener la visa apropiada. 7. Cada académico visitante será responsable de obtener la cobertura de un seguro médico/de salud que cumpla con los requisitos de la instjtución anfitriona, incluyendo la repatriación. Articulo tercero - Vigencia y terminación El presente Acuerdo entrará en vigencia a partir de la fecha de la últim~ firma por un periodo de cinco (5) af'los. El acuerdo se renueva automaticamente,_por el período de un año. Ambas partes se reservan el derecho de finalizar este Acuerdo m~diante comunicación escrita remitida seis (6) meses antes de su fecha de vencimiento. En tal caso, se entiende que todas las actividades que es~én en desarrollo continuarán hasta la fecha de terminación planeada con anterioridad. Directora de la Oficina Central de Asuntos Internacionales (Referat für lntemationale Angelegenheiten) Dr. Brigitte Perlick Friedrich-Alexander-Universit~t Erlangen-Nuremberg Schlossplatz 3, 91054 Erlangen Dirección Postal: Postfach 35 20, 91023 Erlangen Tel: +(49) 9131 85-24801, Fax: +49 9131 85-26335 E-mail: briqitte.perlick@zuv.uni-erlanqen.de bianca.koendqen@zuv.unierlanqen.de http://www.u-erlangen.org/internacional/ http://www.u-erlangen.org/internacional/estudiantes investigatores lectores/index.shtml En la UANL: Universidad Autónoma de Nuevo León Dirección de Relaciones Internacionales Director: Dr. Carlos Eduardo Medina de la Garza Torre de Rectoría 11º piso, Ciudad Universitaria. e .P. 66451 San Nicolás de los Garza Nuevo León, México. Tels. (52+81) 83 29 42 57 y 83 29 40 00 ext 5120 Fax: (52+81) 83 522126 E-mail: uanlintl@r.uanl.mx En conformidad, firmamos cuatro copias en espafiol y alemán de este Acuerdo Específico para un Programa de Intercambio de Estudiantes, Profesores con idéntico contenido e igual validez. ' Por la .niversidad A Nuev l 6n. Por Friedrich-Alexander-Universitlad de Erlangen-Núremberg · Articulo cuarto: Administración de este Acuerdo Especifico La administración de este Acuerdo Específico será responsabilidad , de la Dirección de Relaciones Internacionales en la UANL y de la Direcció~ de la Oficina de Asuntos Internacionales y Cooperación ·Externa _ de la ~ANL. Cualquier adición o cambio deberá contar con la aprobación de ¡ estos representantes en ambas instituciones. Todas las comunicaciones debetán ser enviadas por escrito y remitidas a las siguientes direcciones: lng.Jo é Antonio Dr.Karl- Dietere- Grüske Rector Fecha /1 Feé ✓ / Rer or O e¡. O 6 . O 8 I f1 I Prpf. Fácult D~_cano Ftkha: Acuerdo Especffico de Cooperación para el lntercembio de Estudiantes y Profesores entnt La Universidad Autónoma de Nuevo León, México y la Universidad Friedrich•Alexander de Erlangen-Nóremberg, Alemania, través de la Facultad de Filosofle. Pt,gina 4de 5 Acuerdo Especmco de Cooperación para el Intercambio de Estudiantes y Profesores entre Le Univef3kJad Autónoma de Nuevo León, México y la Universidad Frtedrich-Alexender de Erlengen-Nüremberg Alemania, través de ta Facultad de Filosofla. ' Págins 5 as 5 Página 64 Página 65 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN (MÉXICO) Viernes 29 de agosto de 2008 POR TODO ELLO, deciden concertar el presente Convenio de colabornción ele ~c.urrdo con las sigcuemcs y LA UNIVERSIDAD DE GRANADA (ESPAÑA) CLÁUSULAS PRIMERA.- Constituye cl objeto del presente Convenio Marco el des~+-rollo de relaciones académicas, cultura.les y científicas entre la Universidad y la Universidad de Granada, para io wa.l se faciliLará un intercambio sobre las especialidades, planes de estudios y calendarios actuales. Se informaran ambas Instituciones sobre Proyectos de Investigación que se estén Uevaodo a cabo en temas de interés común. ACUERDAN De una partt:, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, comparece a la celebración del presente instrumento con las atribuciones y facultades contempladas en los artículos 26 y 28 fracción Tde su Ley Orgánica, 75 y 79 fracción X del Capítulo Cuarto de su Estaruto General, que le otorgan representación legal, calidad que acredita el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, con el nombramiento de frcha 12 de diciembre del 2006, expedido por la I l. Junta de Gobierno de esta lustituoón, para el segundo periodo comprendido dd 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, ímtitución de educación superior reconocida mediante la Ley Orgánica contenida en el Decreto Ko. 60, expedido por el H. Congreso Jd Estado Je Nuevo León y publicada en d Periódico Oficial del Estado el día 7 de junio de 1971, con domicilio legal, para los efectos de este convenio el ubicado en el 8° piso de la Torre de Rectoría, Ciudad Universitaria, S/N, S/Colonia en la Ciudad de San Nicolás de los Garza, N. L., C.P. 66451. Y de otra, el Excmo. SR. D. FRANCISCO GONZÁLEZ LODEIRO, en nombre y representación de la Universidad de Granada (España) de la que es Rector Mag:túfico en virtud del Decreto .104/2007 (RQJA oº 3 de 4 de enero de 2008), actuando con las atribuciones que le confieren el artículo 20.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 dr. diciembre, de l.:niversidades y el arúculo 48, k) de los Eslatutos <le la Universidad de Grn.nada, SEGUNDA.- Asimismo se fomentará el intem1mhio de personal docente e .investigador entre ambas Instituciones, de manera que se facilite que los Profesores de una de ellas puedan ensenar en la otra Institución durante un plazo de tiempo detenniuado. Por lo que se refiere a la Crúversidad de Granada, la financiación correspondiente se obtendrá acudiendo a los concursos oficiales que se convoquen al efecto, así como con cargo a las convocatorias oficiales de ht Universidad de Granada o a los Presupuestos de los Depnrrnmentos, Centros o Jnstiruros Universitarios de Investigación. Ill l L Se far.ilita.rá, asimismo, la partiópación de investigadores de las respectivas U:1iversidades en Planes de Investigación conjuntos. TERCERA.- Cada una de las dos Universidades ofrecerá a los Profesores, Investigadores y PosLgraduados o Alumnos de Tercer Ciclo de la otra que la visiten un trato similar al que reciben sus propios Profesores, Investigadores y Alumnos, facilitando el acceso a sus se.."v:icios académicos, científicos y culturales, y aceptando los estudios realizados en la otra Institución como eqtúparn.dos a los propios, dentro de los límites que establezca .la legislación vigente en cacla país y los pertinentes acuerdos de desarrollo entre ambas parres. EXPONEN I.- Que en función de su naturaleza y objeúvos, la Utúversidad de Granada y la Universidad 1\utónoma de Nuevo León, que suscriben el presente ConYerúo están llamadas a desempeíiar uu papel fundamenLal en el acercamienlo entre los dos países; TT .- Our. r.l intr.rcamhio de experiencias y conocimientos culturales, científicos y técnicos co; intereses comunes tanto en formación como en administración, entre profe~ores, alumnos y personal administraúvo de ambas Instituciones resulta del mayor interés para el progreso de su vida arndémica; III.- Que la Urúversidad Autónoma de Nuevo León y la Universi<lad de Grnoada tienen campos de interés común e idénticos fines académicos, científicos y culturales; CUARTA.- ;\simismo, cada una de las dos Instituciones facilitará la publicación conjunta de libros y la inclusión de trabajos de especialistas de la otra Institución en sus propias Rev:istas especializadas, siempre gue se ajusten a las normas ,~.gentes en cada pubfü:ación. QUINTA.- Se establecerán periódicamente encuentros entre Profesores e lnvestigadores de ambas Instituciones de áreas similares de especialización, con objr.to de que puedan inrercambiar sus experiencia!\ y conocimientos, así como para facilitar su colaboración en proyectos comunes. SEXTA.- Con objeto de poder llevar a cabo este programa de colaboración, ambas Instituciones nombrarán una Comisión Conjunta integrada por dos representantes de cada IV.- Que ambas Instituciones están interesadas en estrechar los vínw1os culturnlcs. cirntífico~ y académicos entre México y Espafia. Página 66 Página 67 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Institución, que establecerán los programas concretos,.-de acuerdo con los Estatutos y posibilidades económicas de cada una, y que vigile su puesta en prácrica, así como su posible mejora. ACUERDO DE INTERCAMBIO ACAJJEMICO Para cada iniciativa concreta la Comisión apfobará expresamente un acuerdo específico en el que se detalle la actividad a realizar, personas e instituciones implicadas, medios disponibles, presupuesto y financiación de la misma. Estos acuerdos formarán parte del presente Convenio .'.\{arco como anexos del mismo, y deberán formalizarse con una antelación mínima de tres meses a la ejecución de las actividades. SÉPTIMA.- El presente Convenio podrá ser modificado por mutuo acuerdo entre las partes, a solicitud de cualguiera de ellas. OCTAVA.- El presente Convenio entrará en vigor a partir de la fuma del mismo por ambas partes y tendrá una duración de dos años, renovable automáticamente por otro período similar, a no ser que una de las partes notifique a la otra su deseo de darlo por concluido con una antelación mínima de tres meses antes de la fecha de finalización del mismo. NOVENA.- Ambas partes acuerdan llevar a término los compromisos que deriven del presente Convenio y no se hayan concluido en el momento en que expire la valide~ dd mismo. Los representantes de ambas Instituciones firman el .presente Convenio, en dos ejemplares originales igualmente válidos y estampan en ellos sus respectivos sellos en la fecha y lugar mencionados respectivamente. POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN GRANADA Ambas instituciones acuerdan lo siguiente: l. Intercambio de estudiantes Ln la fase inicial del programa de intercambio, cada institución está dispuesta a cnv,iar y recibir la misma cantidad de estudiantes a cambio. Si bien la paridad en el número de intercambio de estudiantes es el objetivo, las instituciones reconocen que la misma no puede ser obtenida en los primeros afios del cambio. El número será detenninado por la disponibi lidad de vacantes en el programa solicitado, los recursos financieros disponibles para cada una de las instituciones y el número de solicitantes calificados. O por el es1udiante de manera individual. El alojamiento durante los periodos de sesiones académicas regulares van a ser cubiertos también por los estudiantes de manera individual. Todos los estudiantes visitantes pagarán sus colegiaturas o cuotas en su institución de origen. La institución receptora dispensará de colegiaturas y de cargos a los estudiantes visitantes. Cuando un estudiante visitante se encuentre estudiando y suceda en ese periodp de estudio las vacaciones de verano o de invierno el estudiante de manera individual o en su dado caso su institución de origen será responsable de los costos de vida durante tales periodos. 2. Profesores visitantes Los profesores que sean nominados por una institución para recibir entrenamiento especial en investigación o llevar a cabo un área específica de investigación en la otra institución sin perseguir un programa que lleve a un grado, deberán ser sujetos a una aprobación por parte de las dos instituciones y ser invitados para unirse al departamento o centro dt;: investigación apropiado en la categoría de profesores visitantes. Francisco González Lodeico En Granada (España) En San Nicolás e os (México) /~ En el re(;onocimiento de los mutuos beneficios de 1a interacción académica entre las dos instituciones, la Universidad Autónoma de Nuevo León (de aquí en adelante referida como la UANL) y el Watcrford lnstitutc ofTcchnology, Waterford, Irlanda (de aquí en adelante referida como el W11), esto con la finalidad de alentar y promover el intercambio de estudiantes y profesores visitantes entre las dos institlll:iones. POR LA UNIVERSIDAD DE \\ rcch~: ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, MÉXICO Y EL WATEH.l◄'Ol{l) TNSTITUTE OFTECHNOLOGY, IRLANDA. 2~, 'ZOO g Fecha: Página 68 0~ -v S' Los pagos de viaje internacional y de subsistencia en el país receptor de un profesor visitante, serán la responsabilidad de la institución de origen de este mismo profesor. Si se anticipa que los gastos de viaje dentro del país receptor o en la consecución de investigaciones especiales si se piensa que esto va a exceder los recursos del profesor o que el profesor no podrá disponer de recursos, estos mismos recursos y pagos serán negociados antes de que se aprnebe la visita de dicho profesor. Cada institución acuerda asistir y apoyar a los visitantes para que conozcan el campus y las instalaciones fuera d~I campu~ que serán necesarias en esa visita de estudio o de investigación. -ot Página 69 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 3. Condiciones generales Cada institución acuerda poner a disposición de cada participante en el intercambio los seguros médicos adecuados o servicios médicos adecuados el costo si es que existe alguno será a cuenta de los participantes e!1 el intercambio, es decir ya sea los profesores o los alumnos. Antes de la designación final de los estudiantes o de los profesores visitantes para participar en el intercambio, cada institución proveerá al otro con información acerca de los antecedentes académicos y calificaciones de los mismos, así como los objetivos académicos del solicitante, junto con cartas de recomendación. Se sobreentiende que ambas instituciones harán su mejor esfuerzo para designar solamente individuos que tengan la más alta calidad para que participen en este programa y que tanto los estudiantes como los profesores que participen en este programa de intercambio deberán ser competentes en el lenguaje de la institución receptora. Cada institución se reserva el derecho de aprobar previamente a cada individuo nominado por la otra institución. Cada estudiante de intercambio o profesor visitante será provisto con los mismo~ recursos académicos y servicios de apoyo que normalmente están provistos para otros estudiantes o profesores en la institución receptora y que correspondan al mismo nivel académico en el departamento al cual la persona ha sido asignada. Si se anticipa que el costo de las actividades propuestas para un visitante de intercambio excederá los recursos que nonnalmente están disponibles para el departamento, la fuente de los pagos por estos costos será negociada antes de que se apruebe la visita. Las propuestas para los intercambios en los años sucesivos serán preparadas y revisadas en la primavera de cada año, a través de los dos coordinadores cada institución intercambiará la información acerca de sus oportunidades junto con una identificación de los recursos que estarán disponibles para apoyar los intercambios en cada campus. Los planes para intercambios que inicien en septiembre serán enviados para su aprobación a los presidentes o al director de cada institución en mayo primero de ese afio. Es la intención de las partes que este acuerdo de un programa de intercambio comience en el año 2088. El periodo inicial de este acuerdo será de 2008 por un periodo de tres años. Si hay deseo mutuo para hacerlo, este acuerdo será rcnegociado o extendido antes de la fecha indicada para su expiración. Este acuerdo puede ser corregido por consentimiento mutuo en cualquier momento, y puede ser tenninado por cada institución al final de cada año notificando a la otra institución antes del I º de mayo de ese año, pero sin prejuicio para ningún participante que se encuentre dentro de un programa de estudio que se extienda más allá de la fecha de tenninación propuesta. Se entiende que los términos de este convenio están sujetos a la aprobación de las autoridades apropiadas en cada institución de acuerdo a su autoridad bajo los estatutos de México y de la República de Irlanda. Cada institución tomará la iniciativa de intercambiar regulam1entc materiales incluyendo libros de texto, publicaciones de los profesores y otra infonnación inslitucional pertinente. Por la UAN Por el WIT ) No se considera que las esposas o dependientes de las personas de intercambio los acompañen durante el mismo. Cuando se proponga tal situación, esta estará sujeto a la aprobación de la institución receptora en el entendimiento que todos los gastos adicionales en que incurran las personas acompañantes será la responsabilidad del individuo en intercambio. Professor Kieran R. Byrne Director 4. Administración El Rector o el Director de cada institución nombrará a un coordinador el que será responsable de coordinar y administrar este intercambio. Será la responsabilidad de ~ada coordinador proveer a su contraparte con descripciones de los programas_~cadém,cos que estarán disponibles para los estudiantes y los profesores que part1c1pen en el intercambio. Los coordinadores también proveerán a su contraparte con los anlecedentes académicos, record de calificaciones y los intereses de los participantes que se propongan. Fecha: Fecha: Los coordinadores serán responsabies de la revisión regular de los programas a fin de que se hagnn en su momento modificaciones apropiadas y ~ue sean de mutuo ~~uerdo y que puedan ser requeridas para identificar nuevas oportunidades de cooperac,on, en la academia y en la investigación. Página 70 Página 71 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 ~lt: _i!l!i!l,\11~.W....- .UANL CAVILAM VICHY . -slt~ Eo 0 • -l'teoortat rv« i.. unr1e, • Viernes 29 de agosto de 2008 - UNfVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN c1e Cfermont-Ferrand Gaceta Universitaria UANL PROPUESTA DE CONVENIO Entre El CAVILAM Centre d'Approches Vivantes des Langues et des Médias Ubicado 1 avenue des Célestins - BP 2678 - 03206 Vichy cedex, France Representado por el Director General, M. Michel BOIRON y La UANL - Universidad Autónoma de Nuevo León Ubicada en Torre de Rectoría, Piso 8, Ciudad Universitaria San Nicolás de los Garza, N.L. C.P. 66460 Representada por el Ing. José Antonio González Treviño una formación profesional permaneote.durante nuestros cursos de verano o en cursos de grupos durante todo el año, validada y acreditada por la Universidad Blaise Pascal - UFR Lettres, Langue~ et Sciences Humaines - Département de Linguistique - una formación de Master 1- - Maestría de FLE - diplomado nacional francés - para profesores que cuentan con un nivel de estudios superiores por lo menos equivalentes a una Licenciatura y con una experiencia profesional de enseñanza del Francés Lengua Extranjera de 5 años mínimo. - Una formación de Master 2 - diplomado nacional francés - para profesores que cuentan con el título del Master I o un diplomado equivalente y con una experiencia profesional de enseñanza del Francés Lengua Extranjera de 5 años mínimo. En México El CAVIt.AM se compromete, a solicitud de la UANL y según acuerdo previo, a enviar a maestros especializados en la formación de profesores para impartir cursos o seminarios de capacitación permanente. Estos curs'Js serán validados por una constancia de la universidad Blaise Pascal - UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines - Département de Linguistique. Artículo 1 - contexto institucional Artículo 3 - estudiantes univer~itarios - cooperación educativa El CAVILAM - Centre d'appi-oches vivantes des langues et des médias fundado en 1964 por las Universidades de Clermont-Ferrand Blaise Pascal y d'Auvergne y por la ciudad de Vichy - tiene el objetivo de desarrollar la enseñanza del Francés Lengua Extranjera, la for mación de maestros y la investigación pedagógica. Su consejo de administración está formado por siete docentes reconocidos de las Universidades de Clermont-Ferrand. El control pedagógico de las actividades del CAVILAM está garantizado · por un maestro docente permanente (Maitre de Conférences HDR en Didactique du Franc;;ais Langue Etrangere) comisionado y delegado por la Facultad de Letras, Lenguas y Ciencias Humanas de la Universidad Blaise Pascal de Clermont-Ferrand. El CAVILAM realiza aproximadamente 50 m1s1ones anuales de evaluación, de consejos y de form~ción de profesores en el mundo entero. Los estudiantes de las universidades vinculadas podrán cursar sus estudios intensivos de francés en el CAVILAM. Sus cursos serán validados: - por la universidad Blaise Pascal - UFR Lettres, Langues et Sciences Humaines - Département de Linguistique, - y por Las universidades mexicanas para obtener un número determinado de créditos universitarios según una escala de va lores a definir por la Secretaría de Educación Pública y e! CAVILAM a tres niveles: • créditos/horas " créditos/exámenes: DELF y DALF • créditos/preparación a los estudios universitarios Artículo 4 cooperación educativa - enseñanza a distancia El CAVILAM se compromete a informar a sus asociados de todas sus publ icaciones de carácter pedagógico que !es enviará oportunamente. Artículo 2 - cooperación educativa - formación de profesores En Francia En el marco de este convenio el CAVILAM se compromete a recibir a los profesores de la UANL en los cursos de formación pedagógica previstos para tal efecto en el CAVILAM y propone las alternativas siguientes: A petición de sus asociados, el CAVILA~ se compromet~ a cun:,p!irvcon una misión de consejo en lo que se refiere a los ma~~nales d1da,c~1:9t"' adecuados pa ra los grupos seleccionados y a la formac1on en frances .l'a) ·r----~·---; Página 72 Página 73 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Por otra parte, la UANL tendrá acceso a la plataforma_ de aprendizaje_ del CAVILAM con una selección de ejercicios interactivos auto-correctivos vía la página www.cavilam.bet La UANL obtendrá beneficios de los trabajos de cooperación def CAVILAM con TVS Mundo a través .de la página << TVS.org>> (sección 7 días en el planeta). Tendrán a su disposición en todas las áreas de enseñanza a nuestro maestro de francés, delegado permanente del Cavilam en México, para reforzar los medios de seguimiento de los alumnos mexicanos antes de sus salida a Francia y una vez que hayan regresado a México. Artículo 5 mexicanas cooperación educativa - contrapartida de las universidades Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN POR EL QUE SE ESTABLECE LA VALIDACIÓN ELECTRÓNICA EN EL TRÁMITE DE REGISTRO DE TÍTULO PROFESIONAL, GRADO AGADÉMICO O DIPLOMA DE ESPECIALIDAD QUE CELEBRAN POR UNA PARTE, EL EJECUTIVO FEDERAL POR CONDUCTO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, EN LO SUCESIVO "LA SECRETARÍA", REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR EL SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, DR. RODOLFO TUIRÁN GUTIÉRREZ, ASISTIDO POR EL DIRECTOR GENERAL DE PROFESIONES, C.P. VÍCTOR EVERARDO BELTRÁN CORONA, Y POR LA OTRA, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN EN ADELANTE "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", REPRESENTADA POR SU RECTOR EL M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO ASISTIDO POR EL DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ EN SU CARÁCTER DE SECRETARIO GENERAL, AL TENOR DE LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES, DECLARACIONES Y CLÁUSULAS: La UANL reconoce el nivel académico de los cursos recibidos del CAVILAM y atribuyen los créditos correspondientes (cf. Artículo 3). ANTECEDENTES y se comprometen a difundir la promoción de los cursos de! CAVILAM con sus profesores y sus estudiantes. l. En fecha 25 de agosto de 1999, las partes suscribieron el convenio de coordinación dentro del programa de promoción, modernización y simplificación del registro profesional. Artículo 6 - condiciones financieras El CAVILAM otorga una tarifa preferencial con 20% de descuef1tO sobre el precio público de sus cursos. En caso de constituir grupos mayores de 15 personas, los gastos de inscripción serán gratuitos. En cuanto a la impartición de clases en México, el CAVILAM otorgará condiciones de tarifas preferenciales que incluyan el pago de gastos de viaje, de hospedaje y del suelo ligado a esta prestación. Artículo 7 - duración del convenio El presente convenio queda establecido por un, periodo inicial de un, a~o a partir de la fecha de su firma y sera prorr?gado por tacita reconducción. Se podrán aportar cambios al presente contrato por acuerdo firmado de ambas partes. 11.- En fecha 29 de enero de 2004, las partes suscribieron el Convenio para el Uso del Timbre con Holograma. 111.- Que dentro de los objetivos de estos dos instrumentos se encuentra simplificar el trámite de registro de título, diploma de especialidad y grado académico y la correspondiente expedición de cédula profesional, ba¡o un procedimiento de corresponsabilidad. IV.- Que los convenios descritos en los puntos I y II de este apartado, han cumplido con su objeto, sin embargo es necesario dar por terminado los mismos dado que a través de la validación electrónica se incorpora el uso de la tecnología de la informacíón, en el trámite de registro de título y expedición de cédula profesional, lo que implica establecer una nueva relación de concertación entre "Las Partes", que permita no solo hacer más eficiente y segura la gestión del trámite, sino que reoresenta el compromiso de contar con procesos más transparentes y sujetos a la rendición de cuentas. DECLARACIONES Hecho en Vichy, 1.- DE "LA SECRETARÍA" Michel Boiron Director general CAVILAM Universidad Autónoma de Nuevo León Página 74 1.1. Que en términos de lo dispuesto por los artículos 2c, 26 y 38, fracción XVI de la Ley Orgánica de la Administración ~ública Federal es una Dependencia. ~e la Administración Pública Federal Centralizada a la cual le corresponde el eJercIc10 de Ia función social educativa, sin perjuicio de la concurrencia de los Estados y Página 75 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Municipios, así como el vigilar, con auxilio de los colegios y asociaciones de, profesionistas, el correcto ejercicio de las profesiones. ! 1.2. Que para el mejor desarrollo de sus atribuciones cuenta con la Subsecretaría dJ, Educación Superior a la cual se encuentra adscrita la Dirección General de Profesiones de conformidad con lo dispuesto por el artículo único, fracción II del Acuerdo Secretaria! Número 351, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 4 de febrero de 2005. 1.3. Que asimismo, para realizar las facultades que le otorga el artículo 23 de la Ley Reglamentaria del Artículo 5º Constitucional, relativo al ejercicio de las profesiones en ei Distrito Federal y su Reglamento, le han sido asignadas atribuciones a la Dirección General de Profesiones, entre otras, registrar títulos profesionales. diplomas de especialidad, grados académicos, así como también expedir cédulas personales y autorizaciones con efectos de patente. 1.4. Que la Dirección General de Profesiones, para llevar a .cabo el registro de títulos profesionales, diplomas de especialidad y grados académicos así como la expedición de cédulas y autorizaciones personales con efectos de patente, requiere de la existencia de antecedentes académicos y de la documentación suficiente para dicl10 registro, tal y como lo disponen los artículos 14 y 15 del Reglamento de la Ley citada con antelación. Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 11.3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios· con otra~ Instituciones nacionales o extranjeras para cumplir sus fines así como realizar toda cla~e de actos _jurídicos que se requiera para el logro de estos, según lo dispone ~I articulo 5 fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. ' 1 11.4. Que para efectos de este instrumento señala como domicilio el ubicado en el 8~ Piso de la Torre de Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L.:, C.P. 66451 . 111.- DE LAS PARTES. 111. 1. Que en México, no existe una instancia que regule la emisión y validación de documentos académicos, específicamente de títulos profesionales. · Esta situación origina, que la validación de la autenticidad de documentos, se realice en base a formatos, sellos y firmas, que son registrados por las instituciones educativas ante la Dirección General de Profesiones. Esta forma de trabajo ha permanecido inalterable por décadas. 1.5. Que tiene como política prioritaria continuar bajo un esquema de mejora permanente, la modernización en todas sus 'áreas y sectores. 111.2. Que el trámite de registro de título profesional, grado académico y diploma de especialidad, específicamente el acto de validar la autenticidad del título profesional, se realiza de manera discrecional por parte del personal dictaminador. 1.6. Que para los efectos de este instrumento señala como su domicilio, el ubicado en Insurgentes Sur número 2387, Colonia San Ángel , Código Postal 01000, en la Ciudad de México, Distrito Federal. 111.3. Que la revisión de la documentación académica debe ser un proceso basado en la corresponsabilidad de entre quien expide la documentación y la autorida~ educativa responsable de la vigilancia y supervisión. · 11.- DE "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" 11.1 . Que es una Institución de Cultura Superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena personalidad y capacidad jurídica, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgánica contenida en el Decreto Número 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el Periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junio de 1971. 11.2. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, pe(sonalidad que acredita mediante el nombramiento emanado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segunde período comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que establecen los artículos 26 y 28 fracción l de la Ley Orgánica. 111.4. Que consideran importante incorporar nuevos mecanismos de trabajo, que les permitan simplificar. aún más, el trámite de registro de título profesional, grado académico o diploma de especialidad, todo ello en un ambiente de certeza y seguridad. 111.5. Que el uso de la tecnología informática así como la utilización de documentos que incorporen elementos de seguridad, constituye una necesidad, no solo para simplificar el trámite, sino que proporcione certeza a la sociedad sobre el carácter de profesionista de una persona. 111.6. Que en congruencia con lo anterior, consideran ·imprescindible simplificar el trámite de registro de título, diploma de especialidad y grado académico, utilizando para ello medidas d~ seguridé!,d, previamente acordadas entre "LA SECRETARÍA" y "LA INSTITUCION AUTONOMA". Dichas medidas permitirán realizar una validación electrónica sobre la autenticidad del documento. En tal virtud, ias partes celebran el presente convenio al tenor de las siguientes: Página 76 Página 77 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 CLÁUSULAS PRIMERA.- El presente instrumento tiene por objeto establecer las bases conforme , a las· cuales "LA SECRETARÍA" y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" llevarán a ¡ cabo el procedimiento relacionado con la validación sobre la autenticidad del título profesional, diploma de especialidad o Grado Académico (Maestría o Doctorado) de manera electrónica. SEGUNDA.- "LA SECRETARÍA" y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", se comprometen a que la cobertura, alcances y beneficios del presente convenio sean extensivos a los egresados de sus Instituciones de Educación Media Superior y Superior así como a las Instituciones particulares incorporadas a ella. Para tal efecto, ''LA SECRETARÍA" y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", realizaran · acciones conjuntas para informar tanto a las Instituciones Educativas señaladas como a sus egresados que el trámite de Registro de Título, Diploma de Especialidad · o Grado académico, se hará ante "LA SECRETARÍA" a través de "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA". TERCERA.- El sistema de validación electrónica se encuentra soportado en un programa informático que incluye la utilización de dos medidas de seguridad, en lo sucesivo "las medidas de seguridad" que se detallan a conti_ nuación: a) La primer medida consiste en un código óptico de seguridad que contendrá información obtenida de manera fraccionada (disociación de datos) de cada uno de : los titulares del trámite. · Las características técnicas de este documento son las siguientes: Tamaño: 6.5 cm x 2.2. cm, Papel autoadherible, Tinta de seguridad IR para imprimir el código óptico (Franja color negra). Se agrega como anexo 1 el boceto del código óptico de seguridad. b) La segunda medida de seguridad consiste en un timbre holograma con código . óptico de seguridad, que contendrá los datos de registro y número de cédula profes ion al. Las características técnicas de este documento son las siguientes: Tamaño: 6.5 cm , x 5.5 cm, Papel autoadherible, Tinta Verde reactiva al borrado (Fondo), Tínta Gris reactiva a solventes (Letras del Fondo), Tinta de Seguridad Invisible que se ve amarilla con luz U.V., Grabado en alto relieve (realce en Seco) en imagen, Tinta de seguridad IR para imprimir encima el código óptico (Franja color negra), Holograma de Alta seguridad impreso en Hot-Stamping, Textos en tinta negra: Este documento quedó registrado en la Dirección General de Profesiones, SEP-DGP. No es válido si. lleva raspaduras o enmendaduras, Cédula Número, Espacio para imprimir el número de cédula en código de barras, Espacio para impresión de los datos proporcionados por la DGP, Foja, Libro, Número, Fecha, Nombre y Firma del Director General de Profesiones. Se agrega como anexo 2 el boceto del código óptico de seguridad. Página 78 CUART~.- Las partes acuerdan establecer el siguiente procedimiento para la generac,on del código óptico de seguridad: a) Para la g " d · · . ,7nera?10n e e~ta pr!mer medida de seguridad, "LA INSTITUCIÓN AUTONOMA , envi~rá a la Direccion General de Profesiones el archivo de ca tura ~e/ad~~n~de los t1tu!ares d~I trámite; dicho archivo se alrila~enará en una ba~e de a os u ic~ ? en las 1nstalac1ones de la Dirección General de Profesiones y ba¡·o resguardo urnco de esta unidad administrativa. b) Del archivo de capl~ra, se hará una disociación de datos de manera electrónica ~\~ª manera q~e la 1nformaci?n fra~cionada, se enviará al proveedor del códi ~ P <? de segundad para su 1mpres16n y posterior envío a "LA INSTITUCIO}JN 1 AUTONOMA". ~) "_LA INS~l!UCIÓN_ AUTÓNOMA", colocará el código óptico de seguridád en la ..,op1a f~tostat1ca del titulo profesio_nal, diploma de especialidad O grado académico (Maestna o Doctorado) y procedera a realizar una lectura. A través del sistema informático, la· !ectura realizada, activará el archivo de ca tura almacena?º en la base de datos ubicada en la Dirección General de Profesioies y que quedo detallado en el inciso a) de esta Cláusula. d) "~A l~?TITUCIÓN AUTÓN?MAJ', presentará a través de su g~stor registrado, a la_ o,.recc,~n General de ~rofes1ones, el expediente de cada uno de los titulares del tramite, mismo que estara conformado_con los siguientes documentos: ) .- Co~ia del título profes_ional, diploma de especialidad O grado académico 1Maest'.1a o Do.ctorado),, misma que ?eberá traer adherido el código óptico de segu~1aad y la tnformac,on correspondiente a la certificación de los antecedentes acaderrncos. 2.- Copia del Acta de Nacimiento. 3.- Copia de CURP. 4.- Ori~i~al de!ª solicit~~ del trámite, debidamente requisitado y-firmado por el titular tramite. Dicha sohc1tud deberá traer incorporada (pegada) .la fotografía d 1 interesado en el espacio destinado para tal fin. e 5.- Cos tantos con sello original de la sucursai bancaria del formato SAT 5 en el que conste ..el pago de derechos f~derales. Uno de ·ros tantos se reintegrará, previa anotac1on que se haga de que dicho formato ya fue utilizado. ?el e) "LA SECRETARÍA'', recibirá los expedientes y procederá a leer de m~nera electr~~ica la inf_ormación c?ntenid~ en el código óptico contenido en la copia fotostat1ca del titulo profesional diploma de especialidad . o grado académico (Maestría o Doctorado). f) La información obtenida de la lectura del código óptico de segundad se contrastará de manera automática con la información contenida en ef archivo de captura almacenado en la base de datos ubicada en la Dirección General de Profesiones y que quedó detallado en el inciso a) de esta Cláusula. Página 79 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 g) Asimismo, "LA SECRETARÍA", a través de la Dirección General de Prof~siones, validará que la información contenida en el archivo de captura coincida con los datos asentados en la documentaciqn que se remite. (Nombre, Carrera, Nivel de Estudios, Institución Educativa, Modalidad, etc). h) De no. existir alguna observación, el trámite quedará aprobado y se procederá a generar la cédula profesional. Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 A través de dicha certificación, "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" se hace responsable de que los citados antecedentes académicos existen, son auténticos y que reúnen todos los requisitos legales establecidos. Para efectos de este convenio se entiende por antecedentes académicos los siguientes documentos: ' QUINTA.- Una vez aprobado el trámite, "LA SECRETARÍA", procederá, igualmente, a enviar la información correspondiente al proveedor para la generación de la segunda medida de seguridad, es decir, del Timbre Holograma con Código Óptico de Seguridad, mismo que contendrá los datos del registro y número de cédula profesional asignado. b) Certificado de Bachillerato (para el caso de registro de título y expedición de cédula profesional de tipo superior); El código óptico incorporado al timbre con holograma. contendrá la misma información que el primer código de seguridad generado. c) Certificado de Estudios Profesionales estudios; El timbre holograma con código óptico de seguridad, será entregado por el proveedor únicamente a la Dirección General de Profesiones. d~Acta de Ex~men Profesio~al o de la Especialidad o de Grado Académico según el nivel de estudios o constancia de no ser exigible; SEXTA.- "LA SECRETARÍA", entregará a "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", el e¡ Constancia de Cumplimiento del Servicio Social; original del timbre holograma con código óptico y el original de la cédula profesional del interesado. t) Resoiución de Equivalencia o Revalidación, de ser el caso. "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", procederá a colocar el timbre holograma con código óptico de seguridad en el reverso del original del título profesional, cancelando el mismo con sello y firma; hecho lo anterior, hará una lectura del código óptico; eri este momento la información contenida en el documento se activará. La activación realizada a la información contenida en el _timbre holograma con código óptico, permitirá que el documento sea validado por cualquier instancia que tenga acceso al sistema de validación electrónica. a) Certificado de Secundaria (para el caso de registro de título y expedición de cédula profesional de tipo medio superior}; que corresponda según al nivel de Para ello, "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", se compromete a contar, dentro de sus áreas de administración o control escolar, con procedimientos que garanticen que los citados antecedentes académicos existen, son auténticos y que reúnen todos los requisitos legales establecidos. "LA SECRETARÍA", tendrá la más amplia facultad para revisar durante el trámite o incluso posteriormente, dicha certificación de antecedentes académicos y a solicitar, en cualquier momento a "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" la presentación física de los citados antecedentes académicos ya sea en original o copia simple, según el caso. , "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", procederá a entregar al interesado o a la institución particular incorporado a ella, el original del título profesional conteniendo el timbre holograma con código óptico de seguridad con la información activada y el original de la cédula profesional. SÉPTIMA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" reconoce que "las medidas de seguridad" descritas, se encuentran asignadas a un trámite e~pec_ífico, por lo que ~u colocación en el reverso del documento originat, no es al~atono, ~mo por ~I contra~10 específico y determinado. "LA INSTITUCION AUTONOMA , tendra especial cuidado en vigilar que "las medidas de seguridad" sean colocadas en el documento académico que corresponda a la persona exacta. OCTAVA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" deberá certificar en el reverso del título profesional o en el docu~ento que acu~rden las partes, los antecedentes académicos de cada uno de los titulares del trámite. Página 80 NOVENA.- Quedan considerados dentro de este programa de validación electrónica, los registros de diplomas de especialidad y grados académicos (Maestrías y Doctorados), siempre y cuando e! titular del trámite ya cuente con Registro de Título y Expedición de Cédula del nivel inmediato anterior requerido ante "LA SECRETARÍA". En este caso "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", asume la responsabilidad de verificar la existencia y autenticidad de la cédula profesional del antecedente académico e incorporar dicha información en la certificación de antecedentes académicos. Se entenderá que "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", verificó la existencia y autenticidad de la cédula profesional con el reporte preliminar que proporciona el sistema de consulta de cédulas profesionales que "LA SECRETARÍA" puso a disposición del públíco en su página de Internet. Página 81 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 DÉCIMA.- Es responsabilidad de "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", (evisar y validar que el titular del trámire que se presentará ante "LA SECRETARIA", para registro y expedición de cédula, cumplió en su oportunidad con los requisitos de ingreso estipulados en el correspondiente Plan o Programa de Estudios. De manera enunciativa más no limitativa "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", tendrá especial cuidado en verificar y validar que el antecedente académico de educación Media Superior (Bachillerato), no corresponda a estudios terminales. Igualmente en caso de Doctorados se tendrá especial cuidado en verificar y validar que el antecedente académico, sea el d_ e Maestría, a menos de que se trate de Doctorado"s "directos", por así plasmarse en el Plan o Programa de Estudios. Asimismo y sin perjuicio de lo señalado en el inciso g) de la Cláusula Cuarta, "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", se abstendrá de ingresar un trámite cuya carrera o modalidad no se encuentre registrada en la Dirección General de Profesiones. DÉCIMA PRIMERA.- "LA SECRETARÍA" será la única instancia responsable de proporcionar a la empresa que elabore "las medidas de seguridad" establecidas, la información correspondiente. Las partes están de acuerdo en que "LA SECRETARÍA", no tendrá ninguna relación contractual con la empresa que proporcione el programa informático y "las medidas de seguridad" y su participación se limitará a lo previsto en el presente instrumento. DÉCIMA SEGUNDA.- "LA SECRETARÍA" y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", están de acuerdo en que el desarrollo informático que permitirá realizar la validación electrónica incluyendo la elaboración de las medidas de seguridad se realice por una empresa que garantice que el programa, operará en un ambiente de seguridad. Es así que una vez que "LA SECRETARIA" seleccione a dicha empresa, "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", deberá suscribir con ella, e! correspondiente contrato de compraventa. DÉCIMA TERCERA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", está de acuerdo en adquirir con recursos propios, 20,000 (veinte mil) "las. medid_as _de seguridad", es decir, 20,000 (veinte mil) códigos ópticos y 20,000 (veinte mil~ timbres holo~r.a~a con código óptico y el número de lectoras que considere co~venie~t~ . La. ad9u1s1c1on de "las medidas de seguridad" incluye el uso del programa 1nform~t1co ~1~~nado..por el cual operará la validación electrónica. Asimismo, se pondra a d1spos1c1on de LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" el manual de usuario. Para la aplicación del programa informático diseñad.o, . "LA INSTl!~CIÓN AUTÓNOMA", se compromete a contar, además, con los s1gu1entes requerimientos técnicos mismos que "LA SECRETA~ÍA", podrá verificar, en cualquier momento. Página 82 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 a) b) e) d) e) f) g) h) i) Una computadora personal. Microprocesador lntel compatible 600 Mhz. o superior. 256 Mb. de memoria RAM somo mínimo, 512 Mb. o superior. 20 Mb. de espacio libre en disco duro mínimo. Monitor VGA color con resolución 800 x 600 mínimo. Dispositivo apuntador o ratón compatible. Puerto USB habilitado compatible con versión 1.1 o 2.0. Sistema Operativo Windows 2000 Professional o superior. Navegador de Internet Explorer 6.0 o superior. j) Microsoft. NET Framework 2.0. k) Servicio de Internet desde 128 Mbps. Como mínimo. Las partes están de acuerdo, que para el caso de que "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", requiera, en un momento dado, un mayor número de "las medidas de seguridad", o de lectoras lo informará de manera expresa a "LA SECRETARÍA", para que sea ésta quien informe a la empresa, dicha situación. 0 DÉCIM A CUARTA.- "LA SECRETARÍA" informará a "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", el número de Códigos Ópticos y Timbres Holograma con Código Óptico que se han utilizado, detallando en su Cé!SO el n~mero que quedan pendientes de uso, a fin de que "LA INSTITUCION AUTONOMA", tome ~as providencias correspondientes. Lo anterior sin perjuicio de que "LA INSTITUCION AUTÓNOMA", lleve su propio control, en cuyo caso deberá solicitarse la conciliación correspondiente. DÉCIMA QUINTA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", se compromete a conservar una copia simple del título profesional, grado académico o diploma de especialidad en la que se observe el timbre holograma con código óptico de seguridad ya colocado en el reverso del mismo. DÉCIMA SEXTA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", asume el compromiso y responsabilidad de que todos los títulos profesionales, diplomas de especialidad y grados académicos que expida a partir de la firma del presente instrumento, deberán, sin excepción, contar con "las medidas de segundad". LA SECRETARÍA, estará impedida en realizar el trámite de registro de títulos profesionales, diplomas de especialidad y grados académicos y la correspondieryte expedición de cédula de aquella documentación expedida por "LA INSTITUCION AUTÓNOMA" y que no se ajuste a la utilización de "las medidas de seguridad". DÉCIMA SÉPTIMA.- "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" se obliga a realizar ante "LA SECRETARÍA", por cuenta de todos y cada uno de sus egresados, el trámite de Registro de Título, Diploma de Especialidad o Grado Académico y la correspondiente expedición de cédula profesional. DÉCIMA OCTAVA.- Las partes se obligan a notificar de maner~ inmedi~ta cual~uier pérdida, destrucción, daño, error o mal uso que se de a cual~~rera .de las medidas de seguridad" debiendo levantar la correspondiente acta adm1nistrat1va y en su caso Página 83 ! �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 presentar la querella o denuncia correspondiente. En estos _casos se procederá a elaborar el duplicado o reposición de "las medidas de seguridad". El costo del duplicado o reposición de "las medidas de seguridad", será cubierto en los términos que en cada caso concreto definan de común acuerdo las partes. DÉCIMA NOVENA.- "LA SECRETARÍA" podrá visitar las instalaciones de "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" a fin de supervisar el procedimiento que ésta tenga instaurado para el cumplimiento de las obligaciones asumidas en este instrumento. En caso de así considerarlo necesario, "LA SECRETARÍA" podrá formular las recomendaciones que considere convenientes, para que de común acuerdo se realicen los ajustes o modificaciones que procedan al procedimiento establecido. VIG~SIM~ OUl~TA.- El P~~sente convenio surtirá sus efectos a partir de la fecha de su. fi~ma Y podr~ ser mod1f1cado ~e común acuerdo y por escrito entre las partes. As1m1s~o, podra darse por terminado en cualquier tiempo previa notificación de cualquiera d~ las parte~ con. treinta días de anticipación, .pero en este caso las partes _t~n_,aran las providencias necesarias a efecto de que las acciones que se hayan iniciado se desarrollan hasta su total conclusión. Enterad~s las partes ~el alcance y contenido del presente instrumento, lo firman por cuadruplicado en la Ciudad de México, Distrito Federal a los veintitrés días del mes de febrero de dos mil ocho. /\ / P 1R 'LA INSTI ·ÜCIÓN UTÓNO POR "LA SECRETARÍA" Igualmente "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA", tendrá el derecho de notificar a "LA SECRETARÍA", cualquier sugerencia o recomendación que permita mejorar el uso de "las medidas de seguridad". En estos dos últimos supuestos bastará la comunicación por escrito que una de las partes gire a la otra y el oficio de respuesta a dicha comunicación, para que las modificaciones al procedimiento entren en operación. VIGÉSIMA.- Las partes aceptan, que los asuntos que no se encuentren expresamente previstos en el presente documento, así como las dudas que pudieran surgir con motivo de la interpretación y cumplimiento del mismo, se resolverán de común acuerdo y por escrito entre las mismas. Lo anterior, sin perjuicio de las facultades o atribuciones que por Ley y Reglamento le corresponden a "LA SECRETARÍA''. VIGÉSIMA PRIMERA.- "LA SECRETARÍA" Y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" están de acuerdo en dar por terminado el Convenio de Modernización y Simplificación del Registro Profesional, a que se refiere el antecedente I del presente instrumento. VIGÉSIMA SEGUNDA.- "LA SECRETARÍA" Y "LA INSTITUCIÓN AUTÓNOMA" están de acuerdo en dar por terminado el Convenio de Coordinación para el uso del Timbre Holograma a que se refiere ei antecedente 11 del presente instrumento. VIGÉSIMA TERCERA.- "Las partes" deberán adoptar las providencias necesarias a efecto de que la entrada en vigor del presente convenio, no afecte el desarrollo y culminación de las acciones que en ese momento se estén ejecutando. DR. RODOLFO TUIRÁN CAE IÓN DE IOR ' DR. JESÚS ANCER ODRÍGUEZ S CRETARIO GENERAL DE LA UANL TESTIGO DE HONOR SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN / ( ey ,,S f;:ma 0. DR. R~YES S. TAMEZ GUERRA VIGÉSIMA CUARTA.- Cada parte mantendrá .inalterable su relación laboral con el personal que asignen, comisionen o contraten para la ejecuci~n de las accio~es que se deriven del presente convenio, por lo que no se estableceran nuevas relaciones o compromisos de ·este orden o de patrón solidario o sustituto. Página 84 Última hoja aei Convenio de Coordinación por el que se establece la validación electrónica en el Trámite de Registro de Título Profesional, Grado Académico o Diploma de Especialidad, que ceiebr~n la Secretaría de Educación Pública y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Página 85 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 observancia, promoción, estudio y divulgación de los derechos humanos consagrados en el orden jurídico vigente. CONVENIO GENERAL DE CAPACITACIÓN Y DIFUSIÓN EN DERECHOS HUMANOS, QUE CELEBRAN POR UNA PARTE LA COMISIÓN ESTATAL DE DERECHOS HUMANOS, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ "LA COMISIÓN ESTATAL" REPRESENTADA POR SU PRESIDENTA, LA C. LICENCIADA MINERVA EVODIA MARTfNEZ GARZA; Y POR LA OTRA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, A QUIEN EN LO SUCESIVO SE LE DENOMINARÁ "LA UNIVERSIDAD", REPRESENTADA POR SU RECTOR INGENIERO JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO; A LOS CUALES EN SU CONJUNTO SE LES DENOMINARÁ "LAS PARTES"; QUIENES SE SUJETAN AL TENOR DE LAS SIGUIENTES: 1.3. En atenci~~.ª lo previsto en el artículo 15 fracciones 1, VI y X de 1~ Ley que rige a esta Com1s1on Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León concatenado con el dispositivo 20 párrafo primero de su Reglamento Interno, su Presidenta Licenciada Minerva Evodia Martínez G9rza, ejerce su representación legal y está facultada para celebrar este convenio. 1.4. Para los efectos legales del presente instrumento, señala como su domicilio el ubicado en la avenida Doctor Ignacio Morones Prieto número 2110 Poniente Edificio Manchester, Local 2, Colonia loma Larga, Monterrey, Nuevo León, Códig~ Postal 64710. 2. DECLARA "LA SIGUIENTE: UNIVERSIDAD" POR CONDUCTO DE SU RECTOR LO DECLARACIONES 1. DECLARA "LA COMISIÓN ESTATAL" POR CONDUCTO DE SU PRESIDENTA LO SIGUIENTE: 2.1. Que es una Institución de cultura superior, ~l servicio de la sociedad, descentralizada del Estad9, con plena cap~cidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad con lo establecido en su l-ey Orgánica contenida en el decreto No. 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junio de 1971. 1.1. De conformidad con lo dispuesto por los artículos 102, apartado "B", de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y 87 de la Constitución Política del Estado de Nuevo León, es un Organismo Público Defensor y Protector de los Derechos Humanos que tiene competencia en el Estado, para conocer de quejas relacionadas con presuntas violaciones a los Derechos Humanos cuando estas fueren imputadas únicamente a autoridades y servidores públicos de carácter municipal y estatal con excepción de los del Poder Judicial. 2.2. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁlEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo león, personalidad que acredita mediante el nombramiento emanado por la H. Junta de Gobierno de esta Universiqctd en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo período comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de confonnidad con lo que establecen los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Qrgánica. 1.2. Al tenor de lo establecido en los numerales 2º de la Ley que crea la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León, en relación que el artículo 1º de su Reglamento Interno, es un Organismo Público Descentralizado, Autónomo con Personalidad Jurídica y Patrimonio Propio, que tiene por objeto la protección, 2. 3. Que dentro de sus atribuciones está la de esfablecer convenios con otras Instituciones nacion~les y extranjeras para cumplir ~u.s fines así como realiJ~r toda clase de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos, según lo disp'one el artículo 5º, fracciones IX y XI de su ley Orgánica. 2.4. Que atento a lo que disponen los artículos 6°, 7°, 8°, y 38° de su ley Orgánica, dentro de su estructura cuenta con la Dirección de Estudios de Licenciatura cuyo Página 86 Página 87 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 Director lo es la MSP Luz Natalia Berrún Castañón a través del cual se llevarán a cabo las acciones en este instrumento concertadas. 2.5. Que su domicilio convencional lo es el ubicado en el 8°. piso de la Torre de la Rectoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L., C. P. 66451 . 2.6. Que su registro federal de contribuyentes es el UAN-691126-MK2. 2. MANIFIESTAN "LAS PARTES" POR CONDUCTO DE SUS REPRESENTANTES LO SIGUIENTE: 3.1. Es su intención colaborar institucionalmente de la forma más amplia y respetuosa para el cumplimiento y desarrollo de las actividades consideradas en el presente Convenio. 3.2. Existiendo coincidencia de objetivos entre "LA COMISIÓN ESTATAL" y "LA UNIVERSIDAD", han acordado suscribir el presente Convenio General de Capacitación y Difusión, con el fin de promover la investigación y enseñanza de los derechos fundamentales así como difundir entre la sociedad, la cultura y el respeto hacia los mismos. 3.3. Que cuentan con los medios necesarios para proporcionarse recíprocamente la asistencia, colaboración y apoyo, materia de este instrumento. En tal contexto "LAS PARTES" manifiestan su deseo y conformidad de sujetar su cumplimiento al tenor de las siguientes: CLÁUSULAS PRIMERA.-OBJETIVOS.- Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 prácticos y metodológicos con el objeto de profesionalizar el trabajo de Instructores Multiplicadores involucrados en la difusión y promoción de estos Derechos Fundamentales. b).- Así mismo que la materia de los Derechos Humanos se instituya en la currícula de todos los estudiantes de las diversas facultades que componen "LA UNIVERSIDAD" con el objetivo de fomentar la cultura por el respeto y defensa de los Derechos Humanos. e).- De igual forma con el propósito de conjuntar acciones y recursos par~ la difusión de los Derechos Humanos entre los estudiantes prestatarios de servicio social y prácticas profesionales de las Facultades afines con las labores de la Comisión Estatal se comprometerán a ser multiplicadores de la información recibida y entre los estudiantes de servicio social y de prácticas profesionales. SEGUNDA. Para el debido cumplimiento de los objetivos señalados con antelación "LA COMISIÓN ESTATAL" se compromete a: 1) Estructurar un Programa de Capacitación en Derechos Humanos y brindar la Capacitación al personal docente para la Formación de Instructores Multiplicadores que le sea indicado por "LA UNIVERSIDAD" y así instituir la materia de Derechos Humanos en la currícula de los estudiantes de las diversas Facultades. 2) Elaborar un Programa de Difusión sobre los Derechos Humanos, con la finalidad de contribuir a la sensibilización del estudiantado y de prácticas profesionales en materia de Derechos Humanos. TERCERA. "LA UNIVERSIDAD" se compromete a otorgar las facilidades necesarias al personal de la Comisión Estatal para el desarrollo de las actividades de difusión y Capacitación de Derechos Humanos. CUARTA. LUGAR DE IMPARTICIÓN DE LA CAPACITACIÓN.- "LAS PARTES" están en común acuerdo en que se imparta en el lugar que señale "LA UNIVERSIDAD" QUINTA. MECANISMOS DE APOYO.- "LAS PARTES" propondrán en el ámbito de sus a) El presente Convenio tiene como objetivo establecer las bases para la organización, de manera conjunta, de una Capacitación en Derechos Humanos, mediante la cual se buscará brindar al personal docente una formación especializada en Derechos Humanos que comprenda los conocimientos teórico-conceptuales, las herramientas y mecanismos Página 88 atribuciones, los mecanismos para apoyarse mutuamente en la realización de las actividades de Capacitación y Formación de Instructores Multiplicadores en Derechos Humanos y demás labores de naturaleza similar vinculadas con el conocimiento de sus fines, teniendo ambas partes la libertad suficiente para decidir si participa o no en el proyecto de que se trate, así como el alcance o naturaleza de su colaboración, Página 89 �Viernes 29 de agosto de 2008 Gaceta Universitaria UANL atendiendo a las disposiciones legales aplicables en cada caso a la disponibilidad de recursos presupuestales y administrativos autorizados para tal fin. Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de agosto de 2008 POR LA COMISIÓN ESTATAL DE DERECHOS HUMANOS SEXTA. GRUPO DE ENLACE.- Para el adecuado desarrollo de las actividades que se POR LA UNIVERSIDAD DE NUEVO L generarán con motivo del cumplimiento del presente convenio, "LAS PARTES" integrarán un grupo de enlace, el cual será responsable de la planeación, desarrollo y ejecución de las tareas que se deriven del mismo; por lo que por "LA COMISIÓN ESTATAL" participará el Titular de la Dirección del Instituto de Estudios y Formación en Derechos Humanos por "LA UNIVERSIDAD", la Titular de la Dirección de Estudios de Licenciatura. SÉPTIMA. INCUMPLIMIENTO.- Queda expresamente pactado que "LAS PARTES" no incurrirán en responsabilidades por el incumplimiento de las obligaciones contraldas conforme a este Convenio quien se vea materialmente impedidas para ello por caso fortuito, en la inteligencia de que una vez superados estos eventos, se reanudarán las actividades en la forma y términos que determinen de común acuerdo. En este supuesto, la parte que se encuentre imposibilitado para cumplir con las obligaciones que adquiere a través del presente instrumento deberá notificarle por escrito a la otra tan pronto como sea posible, así como tomar las previsiones que se requieran para el remedio de la situación de que se trate. C. ING Presidenta Rector OCTAVA. RELACION LABORAL.- "LAS PARTES" convienen en que el personal contratado, empleado o comisionado por cada una de ellas para cumplimentar el presente instrumento guardará únicamente relación laboral con aquella que lo contrató, empleó o comisionó, por el que asumirán su responsabilidad por este concepto, sin que en ningún caso, la otra parte pueda ser considerada como patrón substituto o solidario. NOVENA. DURACION DE LA CAPACITACION.- El presente convenio surtirá sus efectos a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia por el tiempo que se pacte por ambas partes la Capacitación en común acuerdo. DECIMA. CONTROVERSIA.- "LAS PARTES" convienen que este instrumento es producto de la buena fe. Por lo que realizarán todas las acciones necesarias para su debida cumplimentación y; en caso de presentarse alguna duda sobre su interpretación, formalización, operación o cumplimiento estas se resolverán de común acuerdo. ' Leído el presente convenio y enteradas "LAS PARTES" de su valor, contenido y consecuencias legales, lo suscriben en la Ciudad de Monterrey, Nuevo León a los 6 días del mes de agosto del ano 2008-dos mil ocho. Página 90 Página 91 �UANL UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General Visión 2012 UANL "Educación con vuión, visión con faturo" UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 29 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 11, Agosto 29 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/08/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015801 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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