37 20 16285 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/21147/Reforma_Siglo_XXI_1993_Ano_1_No_1_Septiembre.pdf 585c2b5a3c2e912a22c1b832c522d034 PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 3 (NOCTURNA PARA TRABAJADORES) EFORM. ORGA 1 � > � bQ-X . IPUSI . CULTU·RA AÑO I NUM I SERTIEMBRE DE 1993 MONTERREY N.L. REFLAMMAM ERITAT S ANIVERSARIO 19ll - 1993 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Rector MANUEL SILOS MARTÍNEZ Secretario General REYES TAMEZ GUERRA Secretario Académico RAMON GUAJARDO QUIROGA PREPARATORIA No. 3 Directora C. P. MARTHA E. ARIZPE TIJERINA �INDICADOR Y CONTENIDO SUMARIO CONSEJO EDITORIAL PREPARATORIA TRES Directora MARTHA E.ARIZPE TIJERINA Subdirector CLEMENTE A.PEREZ REYES Secretario Académico LUIS RAUL CANTU CAÑAMAR Secretario Escolar SALVADOR GONZALEZ NUÑEZ Secretario Administrativo REYES CABALLERO GUILLEN Coord.Académico S.E. ROGELIO O.VILLARREAL FLORES Coord.Académico SEA HERMILO CISNEROS ESTRADA GLORIA RODRIGUEZ SALAZAR Coord. Administrativo SEA ROGELIO LLANES AGUILAR ARMANDO LOERA HERRERA Boletín Académico. Publicación Trimestral de la Preparatoria Tres de la U.A.N.L. Los Artículos fir­ mados no reflejan la opinión de la institución son responsabilidad exclusiva del autor Tipografía MARGARITA PONCE MA.ESTHER CABALLERO T. Viñetas ANTONIO DE LUNA EDITORIAL 3 CARTA AL RECTOR Y A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA...... .. .. ..... ... 4 UNA LECCION PARA EL PROFESOR. ... 7 Dr. Pablo González Casanova LAS CIENCIAS Y TECNICAS DEL CONO­ CIMIENTO Y LOS SISTEMAS DE UNIVERSIDAD ABIERTA............... 9 Dr.Gabriel Jaime Cardona Orozco UNISUR: Universidad a Distancia de Colombia ........................ 18 Lic.Jaime César Triana C. ASPECTOS SOCIOPEDAGOGICOS DE LA DOCENCIA ...................... 25 Lic.I gnacio Martínez López EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD Y SU RELACION CON LA PRODUCCION ..... 31 Biól.Joaquín Fernández Solis ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ENSE­ ÑANZA SECUNDARIA: Y GENESIS DE LA BIOLOGIA EN LAS SECUNDARIAS DE N.L ......................... 33 Lic.Hermilo Cisneros Estrada LA ECOLOGIA: LA VIDA EN UNA ENCRUCIJADA ......•............. 37 Lic.Clemente A.Pérez Reyes DEL PENSAMIENTO FORMAL A LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS: ¿Qué cambia en la erseñanza de la ciencia? 42 Lic.Rodolfo Montoya Retta LOS BLOQUES COMERCIALES: ¿SON BUENOS O MALOS? ........... 48 Lic.Roberto Guerra Rodrígu ez EL TESORO (Cuento) .............. 50 Lic.Hugo Mi gu el Garza Vázqu ez EL POETA MODERNO (Poesía) ........ 53 Alumno - Juan Angel V erdin González EL SIDA ........................ 54 �MENS AJ E Reforma Siglo XXI, Revista de la Preparatoria No. 3, nace dentro del contexto de la celebra­ ción del 60 Aniversario de la Universidad Autónoma de Nuevo León, como espacio vital para la expresión sustantiva de una comunidad plural en el pensar, pero unida en el ideal de Alentarla Flama de la Verdad. Esta tribuna de la letra se propone recoger las inquietudes literarias, académicas o científi­ cas, que la comunidad universitaria en general canalice por este medio y ser, al mismo tiempo, aportación que propicie la difusión de la cultura, conservando tradición y al mismo tiempo, actualizando la comunicación en una sociedad dinamizada en el orden social por factores internos y externos propios de la época que vivimos. Un privilegio es, ser testigos y participes de 60 años de proyectar ideario humanístico y crear la conciencia social en generaciones que en todos los ámbitos del país, con acciones concretas producto de elevados ideales prestigian en múltiples formas a la Universidad Au­ tónoma de Nuevo León hoy y siempre Alma Mater de nuestro Estado. La Preparatoria No. 3 se honra en contribuir con estas páginas primicias, a la celebración de 60 años de vida universitaria. C.P. MARTHA E. ARIZPE TIJERINA Directora �EDITORIAL La Revista "Reforma Siglo XXI" aparece por vez primera, y surge con la intención de informar y difundir las diversas actividades académicas y culturales que nuestra P repara­ toria realice dentro de la Universidad y fuera de ella. "Reforma SigloXXI" tiene la pretensión de llegar a diferentes instituciones educati­ vas y culturales de la localidad y fuera de ésta; se enviarán algunos ejemplares a España, Bo­ livia, Venezuela, Colombia, la Universidad de La Habana y a la U .N.AM. Por la pretensión anterior, es que se invita a todos los maestros para que participen con artículos referentes a la cuestión educativa, artística, científica y cultural. Para que la revista "Reforma Siglo XXI" tenga periodicidad, es necesaria la colaboración de todos los maestros y de cada vez un mayor número de estudiantes. Por este conducto, se les hace la invitación formal a todos aquellos que siendo maes­ tros o alumnos, contribuyan con escritos para la difusión de sus trabajos y de la revista en sí. La pretensión es que este material se publique trimestralmente, por lo que se podrán entre­ gar los trabajos para el siguiente número, a partir de la primera semana de septiembre. 3 �C. LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ RECTOR DE LA U. A. N. L. COMUNIDAD UNIVERSITARIA P R E S E N T E S: A invitación expresa de la vicedecana de la Facultad de Enseñanza Dirigida, Dra. María Yee Seuret, una delegación de maestros del Sistema de Educación Abierta de la Preparatoria Tres de la U.A.N .L., participamos en las Comisiones Técnicas del II Taller Internacional de Educación a Distancia, cele­ brado en la Facultad de Enseñanza Dirigida de la Universidad de la Habana, del 10 al 14 de Mayo. Dichas Comisiones fueron las siguientes: Comisión Técnica No. 1 El .Desarrollo de la Educación a Distancia: Programas y Experiencias. Comis10n Técnica No. 2 Factores para una Educación a Distancia Eficiente. Comisión Técnica No. 3 Presente y Futuro en la Educación a Distancia. Comisión Técnica No. 4 --- Producción de Materiales y Utilización de los medios en Educación a Distancia. Participaron en dicho taller alrededor de 12 países, de todos los Continentes, donde la Educación a Distancia, con sus diversas variantes, ha tenido un desarrollo considerable. Se invitaron a personalida­ des de reconocido prestigio internacional para dictar Conferencias Magistrales en el Aula Magna de la Universidad de la Habana, entre los que destacan los siguientes: A) "La Enseñanza a Distancia en Cuba: Los Cursos Dirigidos, Programas y Experiencias", por el Dr. Antonio Miranda Justiniani, de Cuba. B) "Las Universidades y la Educación a Distancia en el Mundo", por el Dr. John Colín Yerburi, de Canadá. C) "Educación a Distancia, Integración Nacional por la Calidad de la Enseñanza", por la Dra. Nan­ cy Martínez de Pa ula, de Brasil. D) "UNISUR: Universidad a Distancia de Colombia", por el Dr. Gabriel Jaime Cardona Orozco, de Colombia. 4 �E) "Tendencias Fundamentales de la Educación Superior en Cuba", por el Dr. Miguel Torres Her­ nández, Viceministro Primero del Ministerio de Educación Superior de Cuba. Al terminar las Conferencias Magistrales, nos integrábamos a las Comisiones Técnicas, donde se daba lectura a las diferentes ponencias de los participantes y posteriormente se debatían las temáticas ex­ presadas. De nuestra participación, se destacan las siguientes conclusiones: 1) La Educación a Distancia y la Presencial son dos paradigmas distintos, sin embargo en muchos países la primera tiende a repetir los modelos de la Educación Presencial. 2) Uno de los propósitos esenciales de la Educación a Distancia, es lograr una plena comunica­ ción a través de los medios técnicos y humanos con el usuario. 3) Es necesario reforzar programas que tiendan a profesionalizar a los docentes de la Educación a Distancia, tomando en cuentas las peculiaridades de ésta. 4) Es evidente la gran diferencia entre los países desarrollados y los que están en vía de lograrlo. Esto se hace patente en la utilización de la más moderna Tecnología Educativa diseñada expre­ samente para la Educación a Distancia por los altos costos que implican. 5) Lo anterior hace necesario que los países en crisis, diseñen un modelo propio, basado en la in­ vestigación de los factores económicos, políticos, sociales y en la tradición cultural de sus pue­ blos, y no simplemente adaptar aquellos modelos que han probado su eficacia en los países avanzados. 6) La Evaluación en los Sistemas de Educación a Distancia, debe ser continua y permanente a in­ cluir a todos los elementos del Sistema (materiales, tutores, programas, etc.) 7) La Educación a Distancia ha probado ser una respuesta a las necesidades de formación laboral y práctica, tanto en su fase terminal como en el marco de la Educación Permanente. 8) La Educación a Distancia y la Educación Presencial, son ambas importantes, pero están diseña­ das para cubrir sectores de la población con necesidades y expectativas diferentes. 9) La Tecnología Educativa en el sistema de Educación a Distancia no debe aplicarse en forma indiscriminada, sino analizar críticamente el proceso de utilización de la misma. 10) La complejidad creciente de los sectores productivos en los terrenos agrícola, comercial e in­ dustrial, etc., requiere de optimizar las estrategias de la Educación a Distancia para cumplir adecuadamente en la formación y capacitación de personas críticas, reflexivas y participati­ vas, no sólo teóricamente, sino también con las habilidades prácticas requeridas y con la capa­ cidad de flexibilizar y actualizar constantemente su aprendizaje. 5 �11) Es imperioso partir de las necesidades de los diferentes sectores de la población, para de ahí, proceder a la elaboración de Programas de Educación a Distancia. 12) La experiencia ha demostrado que no puede existir una metodología única y uniforme para la elaboración de los materiales didácticos, es necesario, --además de tomar en cuenta las caracte­ rísticas de los usuarios, incluso en un mismo país-, el formar equipos multidisciplinarios con este propósito. Es importante señalar que el avance constante de los sistemas de Educación a Distancia hace imperio­ so el intercambiar de manera continua las experiencias, los logros y las dificultades de su acplicación, con el fin de superar nuestro modelo educativo. En consecuencia, elaboramos un directorio de las instituciones y de los participantes destacadados de este Taller, para mantener correspondencia que mantenga actualizada nuestra información. Por otro lado, es importante destacar que a pesar de las dificultades y carencias de nuestro Sistema de Educa­ ción Abierta, apreciamos que nuestro modelo contempla en su aplicación aspectos que en otros paí­ ses apenas se encuentran en fase experimental, lo que nos ubica en la vanguardia de la Educación a Distancia y nos obliga a mantener y superar con trabajo y dedicación nuestra tarea. Atentamente LIC. JOSE MARIA GUZMAN GUADIANA LIC. MARCOS RUIZ RODRIGUEZ LIC. CLEMENTE A. PEREZ R EYES LIC. HERMILO CISNEROS ESTRADA 6 �UNA LECCION PARA EL PROFESOR Ahora bien, esta es una respuesta muy intere­ sante, pero ¿debería el estudiante obtener cré­ dito por ella? Yo apunté que el estudiante tiene realmente un caso fuerte a valor del cré­ dito total, dado que había contestado com­ pleta y correctamente. Por otro lado, si le fuera dado crédito total, esto podría contri­ buir a una calificación alta, la cual se supone que debe certificar que el estudiante sabe al­ go de Física, pero la respuesta no lo confir­ ma. Yo sugerí que el estudiante tuviera otro intento al contestar la pregunta. No me sor­ prendió que mi colega aceptara, pero sí que lo hiciera el estudiante. El pensamiento divergente es ejemplificado en el siguiente reporte del Doctor Alexander Ca1 andra de la Universidad de Washington. Hace algún tiempo recibí un llamado de un colega que preguntaba si yo arbitraría la calificación de una pregunta de examen de Física, mientras que el estudiante reclamaba que debería recibir una nota perfecta y la re­ cibiría si el sistema no estuviera establecido en contra del estudiante. La pregunta era: "muestra cómo, si es posi­ ble, determinar la altura de un edificio alto con la ayuda de un Barómetro". La respuesta del estudiante fue: "Tómese el Barómetro hasta la cima de un edificio, átesele una cuer­ da larga, bájeselo hasta la altura de la calle y luego súbaselo de nuevo, midiendo la longitud de la cuerda. La longitud de la cuerda es la al­ tura del edificio. Dí al estudiante 6 minutos, con la advertencia de que la respuesta debería mostrar algún co­ nocimiento de Física. Al final de cinco minu­ tos, el estudiante no había escrito nada. Pre­ gunté si deseaba renunciar, pero él dijo que no, que tenía muchas respuestas, sólo estaba pensando cual sería la mejor. En el minuto siguiente él arrojó su respuesta. Tome el Ba­ rómetro y llévelo a la cima del edificio, inclí­ nelo sobre la comisa de la azotea y suéltelo, tome el tiempo de su caída con un cronóme­ tro. Luego, usando la fórmula S - 1 , calcule 2AT la altura del edificio. .. • A estas alturas pregunté a mi colega si renun­ ciaba. El concedió y yo di al estudiante cré­ dito casi completo, pero recordé que tenía otras respuestas, según dijo, al problema, así que le pregunté cuáles eran. "Hay muchas maneras de obtener la altura de un edificio alto con la ayuda de un Baró­ metro", dijo el estudiante, "por ejemplo, us­ ted podría sacar el Barómetro a la calle en 7 �un día soleado y medir la altura del Baróme­ tro, la longitud de la sombra del edificio, y así, por el uso de la proporción simple deter­ minar la altura del edificio. hay muchas más respuestas, tales como de­ ci.I al -superintendente del edificio, si me di­ ces la altura del edificio, te regalaré este Barómetro. "Bien", dije yo, "¿Y las otras?" A estas alturas, se le preguntó al estudiante si en realidad no sabía la respuesta. El ad­ mitió que sí la sabía, pero que estaba har­ to de los profesores que trataban de con­ ducirlo a pensar que había una sola res­ puesta para cada pregunta. El sugirió, y muy justamente, que "el pensamiento crítico debía incluir la noción de que las respuestas divergentes son posibles para casi cualquier problema".--------- "Si quiere un método más sofisticado puede atar el Barómetro al extremo de una cuerda, columpiarlo como un péndulo, y determi­ nar el valor de G al nivel de la calle y en el nivel de la azotea. La altura puede ser cal­ culada, en principio, a partir de la diferen­ cia entre los dos valores de G. Si usted no me limita a soluciones físicas, 4-- �.. 1 �íi 11 o El hombre posee gran razonamiento, pero en su mayor parte vano y falso; los ani­ males lo tienen menor, pero útil y verídico, y más vale una pequeña certeza que un gran engaño. �''LAS CIENCIAS Y TECNICAS DEL CONOCIMIENTO Y LOS SISTEMAS DE UNIVERSIDAD ABIERTA" Dr. Pablo González Casanova Director del Centro de Investigaciones lnterdisciplinarias de Humanidades de la UNAM NOTA DE LA REDACCION Para celebrar el vigésimo aniversario de su fundación, el Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México, organizó el Simposium Internacional: "Perspectivas de la Educación Abierta y a Distancia para el siglo XXI", el cual tuvo lugar los d(as 25, 26 y 27 de febrero de 1992, en el Auditorio "Alfonso Caso" de la Ciudad Universitaria de dicho centro de estudios. En dicho evento se tuvo la oportunidad de conocer las experiencias que diversos países, como Argen­ tina, Venezuela, Costa Rica, República Dominicana, España, Israel y México, han tenido en materia de educación abierta y a distancia, y se planteó la pra;pectiva para convertir este sistema de enseñan­ za" de un sistema de segunda a un sistema de vanguardia", como lo expresara en su brillante confe­ rencia el Dr. Pablo González Casanova, la cual se recoge (ntegra en este número. Con frecuencia usamos las palabras sin reparar en ellas. Cuántas veces nos sirven para expre­ sarnos sin que nos detengamos a ver qué di­ cen y qué decimos con ellas. Por ejemplo, cuando hablamos de sistema, rara vez nos acor­ damos que es uno de los términos más ricos en el conocimiento y que expresa un concepto central en la revolución de los paradigmas científicos de este fin de siglo. Igualmente cuando hablamos de universidad, nos quedamos, en el mejor de los casos, con una vaga, aferrada idea de lo que esa institu­ ción significa en la edad moderna para la in­ vestigación científica y humanística y para la educación superior. Sus muros y hábitos de trabajo, sus claustros y sus cátedras, se han enriquecido de tiempo atrás, con avances fun- 9 damentales como el laboratorio y el seminario pero todavía nos resulta difícil percatarnos que los medios y mensajes del conocimiento universitario viven hoy una revolución tecno­ lógica y epistemológi ca que amerita la refor­ mulación del conjunto de los sistemas universi­ taria; o de las instituciones llamadas universi­ dades, no sólo de algunas partes de los mismos. Sin embargo, y con toda nuestra mente mo­ dernizadora, sólo asignamos los nuevos méto­ dos y medios de enseñanza a algunos subcon­ juntoo del sistema universitario. Y cuando pen­ samos en éste como conjunto o totalidad, no lo miramos con los ojos de la revolución cientí­ fica y tecnológica en que vivimos, sino a la anti­ gua, con un vago concepto teórico-filosófico de sistema, y otro igualmente vago de universidad. �Es más, nuestra precisión o concreción de lo que el sistema o la universidad significan o re­ quieren para avanzar, no apelan al conocimien­ to cabal y actualizado de lo que estos concep­ tos entrañan sino a ideas que se nos ocurren en estos tiempos de crisis y falta de recursos, lógicas excluyentes y de sumisión y repliegue de las banderas humanistas, con temor, a ve­ ces, a una autonomía intelectual y universi­ taria, que precisamente caracteriza a la revo­ lución científica más avanzada y la que hizo triunfar al llamado mundo libre frente al lla­ mado socialismo real. Precisar así los conceptos actuales de sistema y universidad, y precisarlos en sus caracterís­ ticas esenciales para la adquisición y la transmi­ sión del conocimiento, en un multiespacio con­ creto de investigadores, profesores y estudian­ tes, resulta una tarea urgente si se quiere alcan­ zar un mínimo de rigor que nos permita mo­ dernizar efectivamente nuestros sistemas uni­ versitarios y nuestra universidad. Y en espe­ cial si se busca entender el significado actual de los sistemas abiertos de enseñanza. Un sig­ nificado mucho mayor del que nuestras pre­ concepciones consienten. Empecemos por planteamos el concepto de universidad: muy brevemente y con fines ope­ racionales de acción universitaria, limitemos el planteamiento de lo que es la universidad, al esclarecimiento de expresiones como sistemas de universidad abierta y sistemas abiertos de enseñanza. Cada una de ellas con alcances dis­ tintos a precisar, y veamos cómo saltas los lí­ mites de las palabras y dónde saltan. Por universidad entendemos una institución de cultura dedicada a la investigación, la docencia y la difusión con los más altos niveles de cono­ cimiento posibles y las tecnologías más avanza- 10 das, que practique sus diferentes tareas en los campos de las ciencias y las humanidades, de las artes y las ingenierías, todo dentro de un pluralismo teórico e ideológico, que permita la libre confrontación de teorías e ideas con aplicación de un conocimiento crítico y cien­ tífico experimental, sujeto también a discusión y cambios, de acuerdo con los principios de li­ bertad de investigación y cátedra, que caracte­ rizan a esta institución en la edad moderna, y para cuya salvaguarda, goza, con la comunidad académica que la integra, de la autonomía ne­ cesaria a fin de designar a sus autoridades, for­ mular sus planes de trabajo, y asignar sus recur­ sos. Sin duda, este ideal de universidad, sufre mu­ chos embates de la realidad política y social que la rodea y es objeto de diferencias concep­ tuales e ideologías, que definen de manera dis­ tinta y a menudo antagónica, muchas de sus estructuras y funciones. Pero en términos ge­ nerales ese concepto de universidad nos per­ mite plantearnos su significado, cuando se le asocia a los llamados sistemas abiertos de en­ señanza y se habla de sistemas de universidad abierta o de universidades abiertas. En ese mo­ mento, al concepto anterior de universidad se añade el de su apertura, que en general se con­ templa con metáforas arquitectónicas de muros que caen o puertas que se abren, o profesores que salen a enseñar extramuros o alumnos que entran a demostrar qué aprendieron fuera de las aulas, y que reciben instrucciones y materia­ les, para seguir aprendiendo fuera de ellas o alumnos y profesores que se comunican a dis­ tancia, por correspondencia o radio, o con tele­ visores, en directo, o con computadoras y con videos. A reserva de precisar los problemas que plantea a la universidad su sistema abierto, del con- �cepto anterior de universidad y del que hemos dado de universidad abierta, querríamos pasar al concepto de sistemas abiertos y cerrados. Porque ya con los cuatro conceptos (universi­ dades, universidades abiertas, sistemas y siste­ mas abiertoo) podemoo ser mucho más riguro­ soo para extender y acotar los campos de ac­ ción de los sistemas de ensefianza universitaria. De acuerdo con Ludwing Von Bertalanffy , uno de los clásicos de la revolución científica de mediados del siglo XX, los sistemas son conjun­ tos de elementos que se encuentran en interac­ ción, y el problema principal del nuevo enfo­ que, consiste en estudiar su complejidad organi­ zada. Para el autor de la teoría general de los sistemas, el objeto de la nueva disciplina ya era, desde entonces , determinar conceptos tales como organización , totalidad, direccionalidad, tecnología , control , autorregulación , diferen­ ciación, etcétera. Entonces , en contraste con los viejoo estudios filósoficos sobre la totalidad, que se basaban sólo en el razonamiento y en la elaboración cualitativa de conceptos, el nuevo análisis de la; conjuntos de elementos en interacción se realiza también mediante ecuaciones diferencia­ les , modela; estocástica;, teoría de los juegos y de las redes y ligado al desarrollo de la ciberné­ tica y la teoría de la información y de la deci­ sión. Dentro de estos enfoques novedosos, un hito importante es el desarrollo de la termodi­ námica a los sistemas abiertos. Característico de la; sistemas cerrada; , es que una cierta cantidad, llamada entropía, tiene ne­ cesariamente que crecer hasta su máximo iden­ tificado con el máximo desorden . En los siste­ mas cerrados se da este proceso. Pero al pasar la física de mediados de siglo a los sistemas abier­ tos, descubrió muchos fenómeno;; obscuros hasta entonces en las ciencias de la materia, en 11 las ciencias de la vida y en las ciencias del hom­ bre. No me extiendo demasiado; En los siste­ mas cerrada; la situación final está, general­ mente determinada por las condiciones inicia­ les. 'En cambio, en los sistemas abiertos, una misma situación final, se puede alcanzar desde distintas condiciones iniciales. Un mismo obje­ tivo se puede lograr en formas diferentes. Si en los sistemas cerrados , el orden siempre tiende a ser destrozado, en la; sistemas abiertos, se ad­ vierte la pa;ibilidad de una transición hacia órdenes superiores de heterogeneidad y organi­ zación. Este gran descubrimiento, que fue una revolu­ ción en las ciencias de nuestro tiempo, reinte­ gró la unidad de las ciencias físicas y biológi­ cas, que antes se enfrentaban entre sí; aquéllas (las físicas) con las nociones de degradación y éstas (las biológicas) con las de evolución . El descubrimiento también dio importancia cien­ tífica a los cambios que ocurren por la informa­ ción, o en virtud de la información , medida en términoo de decisiones en que la información disminuye lo improbable, por lo que las cien­ cias físicas y biológicas se acercaron también a las sociales . Los sistemas, abiertos o informados, se enrique­ cieron con el concepto de retroalimentación , que se refiere a los mecanismos por los cuales se corrige sobre la marcha la ruta para alcan­ zar sus objetivoo, se lleva a cabo mediante la autoadaptación o autorregulación del compor­ tamiento de los mismos, o en fenómenoo que reestructuran a loo sistemas, a cada sistema, que lo autoorganizan con nuevas estructuras. Pero tal vez con los elementos anteriores, podríamos regresar ya al problema central que na; ocupa. Aunque apenas hayamos esbozado algunas re­ flexiones sobre la universidad y la universidad abierta, y sobre la; sistemas y los sistemas �abiertos, su solo enunciado nos invita a estable­ cer relaciones que el pensar acostumbrado no advierte . Pero dentro del mismo nivel muy general o principiante, nos parece necesario referirnos an­ tes a esa revolución de las ciencias y técnicas del conocimiento que está ocurriendo ahora mismo y que surge de la epistemología , de la psicología cognoscitiva , de la lingüística , de las n eurociencias, de la ingeniería informática, la inteligencia artificial y la robótica , alterando o modificando la inteligencia humana y las cien­ cias del h ombre , esto es , el proceso social mis­ mo del conocer-hacer. Modificándolo y alte­ rándolo en una forma alentadora, creadora, pe­ ro también peligrosa, ya que los conocimientos teórico-científicos, alcanzan una coherencia o rigor teórico - práctico, mucho mayor que el c onocimiento ético y político. Y éste sufre dis­ tancias entre lo que conoce y lo que hace, que a quéllos han superado, todo lo cual no sólo plantea importantes problemas dentro de nues­ tro campo para la reformulación del concepto de universidad abierta, y para la formulación del propio concepto de universidad y de su ac­ tual función en la investigación científica y hu­ manística, tecnológica y de ética política, que sea negantrópica, esto es , que sea capaz de en­ contrar en el mundo un sistema abierto que al­ cance formas superiores de organización y que s obreviva a la inseguridad y a la desigualdad crecientes, cada vez más reconocidas, por los institutos de punta de la investigación científi­ ca y humanística. Veamos los hechos alentadores y amenazadores y a éstos veámoslos como superables . Ya ha observado uno de los más distinguidos investi­ gadores en estos campos, el profesor chileno, Francisco J. Varela de fama internacional , que el conocimiento mismo se ha convertido en un objeto de investigación científica y no sólo filo12 sófica . En esa conversión de lo filosófico, a lo científico han quedado incluidas las tecnolo­ gías cognoscitivas o cognitivas . Este fenóme­ no, que tiene más o menos tres décadas , corres­ ponde a la revolución que hoy mismo está vi­ viendo el mundo, y qu'e a veces sólo se conoce como una revolución ·de la información , cuan­ do en realidad lo es de la ciencia y las técnicas del conocer, que incluyen a la información y también a la comunicación , a la selección , a la decisión , a la acción ; y que incluyen así al co­ nocer - actuar de organizaciones o sistemas au­ tónomos, autorreferentes , los cuales están re­ curriendo a instrumentos antes alejados y que ahora se unen , como la ingeniería y la filosofía, la computación y la lingüística, la tecnología de la información y la neurobiología , con una circunstancia esencial ; la unión de estos instru­ mentos eleva el problema del conocimiento más allá de la mera representación y de los símbolos, hacia conexiones que abarcan y pre­ ceden tanto a la representación como a los sím­ bolos que aparecen en el conjunto de la natura­ leza y de la vida, pero más que como mera re­ presentación del mundo , como modelación y creación del mundo por parte de un sujeto-ob­ jeto que se rehace en el ir y venir de la interpre­ tación y la decisión . Todos estos fenómenos no sólo se ven con el ri­ gor de la filosofía ni sólo con el de las ciencias experimentales, históricas o políticas, sino con el de las ingenierías y las tecnologías, en una comunicación que se convierte en la modela­ ción mutua de un mundo común á través de una acción conjunta . El conocimiento y la ac­ ción adquieren vínculos muy notables y muy rigurosos . La revolución consiste en aplicar los instrumentos señalados al conocer-hacer. Las limitaciones de esa revolución y del actual pro­ yecto humanista, consisten, sin embargo , en que si el único requisito de la cognición es que la acción sea efectiva, hoy se le plantea al hom- �bre de ciencia y al humanista el problema de un conocimiento - acción que está lejos de resolver el del desarrollo económico y ecológico mun­ dial, justo y autosistenido. En todo caso el co­ n ocimiento y la transmisión del conocimiento la investigación científica y humanís tica y la educación en ciencias y en humanidades a los más distintos niveles pero sobre todo en el su ­ peri or, en el p estgrado, nos plantea, más que nunca , el reto de dominar el nuevo tipo de co­ nocer-hacer, con sus posibilidades y con sus lí­ mites. Y aquí volvería a los sistemas universitarios abiertos, si antes no fuera necesario plantear­ n os el contexto histórico - social en que va­ mos a hacer nuestros proposiciones . De este contexto sólo querría destacar dos hechos : por un lado, el creciente valor del conocimiento científico en la producción, y por otro, la cri­ sis que vivmos y sus repercusiones en las uni­ versidades. Dos palabras : Para competir con Japón, los E.U. viven la necesidad de dar cada vez mayor importancia a la educación de sus trabajadores intelectuales. Y son cada vez más las voces que demandan incrementos considera­ bles en las inversiones para la educación supe­ rior. No sólo invocan el papel que el conoci­ miento tiene en la competencia mundial, tam­ bién señalan las tendencias esperadas en la de­ manda creciente de trabajadores altamente cali­ ficados. Si lo que se espera en los estudies so­ bre p oblación económicamente activa es una creciente demanda de trabajadores altamente calificades. Es más : hacen ver que el desempleo castiga y castigará más a los ignorantes, y toda­ vía más, a les más ignorantes. Ahorro las estadísticas, pero no resisto un ejemplo : en efecto, los graduades de las univer­ sidades de Estades Unidos, para seguir con ese 13 país, tienen un porcentaje de desempleo que no es ni la mitad del que alcanzan los que no están graduades : los que se van después de dos añes de estar en la universidad. Es más, los que no terminan la secundaria, tienen un porcentaje de desempleo 6 veces mayor que los graduados en las universidades . Todo esto tiene implicacio­ nes para los sistemas de universidad abierta, pa­ ra su expansión y para su calidad. Todo lo que hemos estado diciendo (después veremos esas implicaciones) por lo pronto re­ cordemos otro dato contextual : la crisis en América Latina y en México y la forma en que se expresa en la cultura y en las universidades. ¿Cómo ignorar la caída de les presupuestos y de los salarios reales, de los gastos e inversiones en investigación y educación general y universi­ taria con los efectos consiguientes sobre los sis­ temas de universidad abierta o de sistemas uni­ versitarios abiertos? ¿Cómo ignorar la disminu­ ción en la producción y venta de libros, o en la capacidad de adquirirlos por usuarios empobre­ cidos? ¿Cómo olvidar al mismo tiempo la ne­ cesidad de aumentar los niveles de exigencia y los reclamos atendibles de excelencia académi­ ca que presionan sobre cualquier proyecto que hagamos de universidad abierta? Para entrar en materia, creo que lo primero es asumir el reto de la educación y el reto de la excelencia y luchar así por una educación uni­ versitaria renovada y excelente. De una manera concreta, el caso de los sistemas universitarios abiertos , lo primero es precisar objetivos y pro­ yectos, para alcanzarles a partir de los elemen­ tos que hemos venido enunciando. Es lo que voy a intentar en la segunda y última parte de esta plática. Resulta necesario cobrar conciencia de que �nuestros países tienen que dar prioridad a la in­ versión en educación pública y privada , prima­ ria, media y superior ; a los sistemas tradiciona­ les y a los sistemas abiertos , conscientes de que la lucha de una nación por el conocimiento su ­ perior, está ligada a la lucha por el salario supe­ rior de sus h abitantes y al triunfo en la econo­ mía y la información , en que los más beneficia­ dos son los más educados . Desde ese punto de vista , la lucha por la universidad abierta cons ­ tituye , h oy como ayer, un reto , una posibilidad extraordinaria de enseñar con más eficiencia a más estudiantes , y aquí quiero destacar el he­ cho, de que en la exposición de motivos para la fundación de los sistemas de universidad abier­ ta, se señalan ambos objetivos . Se busca mejor ed�cación para más. La posibilidad de que ese señalamiento no sea una mera ilusión , ha au­ mentado considerablemente con el desarrollo de las qencias y técnicas del conocimiento, que en estos veinte años nos han enriquecido cuan­ titativa y cualitativamente en los métodos , las técnicas y los conceptos de la transmisión del conocimiento , con fines de investigación y educación , en todos los niveles , desde la prima­ ria hasta el postgrado . Hoy más que nunca , como lo señala el progra­ ma de Modernización Educativa, es posible ha­ cer compatible el énfasis que se pone en el pa­ pel de la educación abierta para que estudie una población que de otra manera no podría hacerlo, con exigencias de mayor rigor y cali­ dad en la educación . Pero si el concepto de educación abierta tiende así a enfatizar la idea de que la universidad se abre a nuevas poblacio­ nes, ese concepto de educación abierta nos lle­ va a poner énfasis en la idea de que la universi­ dad se abra a poblaciones que de otra manera no se abriría . El concepto de sistema abierto nos obliga a pensar, como dijo en su conferencia el Dr . An­ tonio Gago Huguet* , que ese tipo de sistema debe ser 1 un laboratorio de investigación para la propia educación escolarizada . En mi opinión, la universidad , nuestra universidad , tiene en el sistema abierto una organización que debe ser capaz de cumplir con los objetivos de todos los sistemas abiertos ; esto es , definir y redefinir su complejidad organizada, en que los mismos ob­ jetivos finales se puedan alcanzar desde distin­ tas condiciones iniciales , y en formas diferen­ tes , con niveles de información que dirninuyan el azar, con una retroalimentación de cada ex­ periencia, que corrija en lo necesario las rutas para dar mejor educación a un mayor número de estudiantes , en una combinación de los pro­ yectos democráticos, de los proyectos de apo­ yo y de los proyectos de excelencia, a que se refirió el Dr. José Sarukhan en su conferen­ cia** . Para lograr esos objetivos , el SUA tiene que ser cada vez más una organización auto-referente de innovación en la docencia, que no compita con la enseñanza enclaustrada , sino que se com­ bine con ella para que ambas superen sus limi­ taciones . La identidad del SUA, de sus profeso­ res y estudiantes , debe expresarse en la innova­ ción y en la adopción de los métodos más rigu­ rosos del pensar-hacer de nuestro tiempo y de sus técnicas más avanzadas , sumados a una só­ lida cultura clásica y humanística, actualizada para enfrentar los nuevos problemas de la re­ flexión y la acción , en los lugares del trabajo y en las nuevas ágoras . Poner énfasis en la calidad de la educación , en la excelencia , en el rigor y lo bien hecho, en lo •se refiere a la Conferencia M agistral "El Programa para la Modernización Educativa y los Sistemas Abiertos", dictada por el Dr. An­ tonio Gago Huguet, el día 2 5 de febrero de 1 99 2 , en este mismo Simposium . • • Se refiere a la Conferencia "Los Sistemas Abiertos y a Distancia ante el reto del Siglo X X I ", que publicaremos en un próximo nú­ mero. 14 �exacto y lo preciso, en lo claro y lo unívoco , en lo crítico y abierto , en lo imaginativo y lo técnico nos daría un sistema inteligente que combine al conocimiento científico y el arte, el aprender en la reflexión y el aprender en la experimentación , en la prueba de hipótesis con escenario posibles y en la práctica o la vi­ da, en el modem y el video, y el libro o el mu­ seo imaginario del que hablaba Malraux, con énfasis en el conocimiento-transformación pro­ pio de las ciencias y las humanidades de nues­ tro tiemp o. Para lograr esos objetivos y no quedama; en los entusiasmos retóricos, es necesario abandonar , sin embargo, falsos dilemas y plantear e imple­ mentar programas puntuales. La novedad no se encontrará en cambios de tipo general y abs­ tracto, sino en cambios y decisiones para lograr precisamente l os objetivos de la educación en las ciencias y en las técnicas del conocimiento, que anuncian el sigl o que ya empezó a nacer. Los sistemas universitarios abiertos , tienen que mantener al máximo de flexibilidad general pa, ra sus experiencias y prácticas concretas de educación, para diversos universos o poblacio­ nes de estudiantes y no sólo para aquéllos de al ­ gunas características , p ara diversos objetivos con métodos y materiales distintos de enseñan­ za presencial y no presencial, en diversos sitios de comunicación, sean aulas televisivas, o gru­ pos de trabajo que se organicen en centros de producción , lo cual haría mucho bien, por cier­ to, a nuestras universidades ; o en centros de co­ municación o en institutos de investigación, so­ bre t odo a los programas de educación superior y de postgrado. El marco ha de ser amplio para objetivos preci­ sos, con medios y métodos de enseñanza y de evaluación rigurosos, profesores debidamente 15 entrenados en la transmisión , en la orientación, en el diálogo y evaluación de las nuevas ciencias y técnicas de conocimiento y en su variada apli­ cación. Para ello me parece que es necesario re­ nunciar a falsos dilemas, como los siguientes: o can ti dad o calidad ; o cultura general o cultura especializada ; o autonomía universitaria, o arti­ culación a empresas e instituciones de produc­ ción y servicios ; o educación individual o edu­ cación de grupo ; o educación dirigida o auto­ aprendizaje ; o educación presencial o educa­ ción a distancia ; o profesores tutores o profeso­ res de conferencias o de seminarios o de labora­ tori os ; o estudiantes adultos o estudiantes jóve­ nes ; o sistemas de apoyo o sistemas de punta ; o sistemas democratizadores o sistemas de exce­ lencia. La única alternativa válida es : sistema cerrado o sistema inteligente, como se dice en cibernética y éste último, por el que vamos a optar, nos lleva a abrir las alternativas , en lo general , ya precisarlas en cada programa parti­ cular de acuerdo con evidencias emp íricas, que sirvan para las opciones y para las combinacio­ nes más adecuadas a fin de alcanzar los objeti­ vos de cada programa , que pueden ser distintos de otros programas. ¿Qué entiendo por el paso de lo abstracto y ge­ neral a lo específico y concreto del pensar-ac­ tuar? ¿Qué entiendo por precisar-optar, por el escoger-actuar que también es combinar , y que no se queda sólo en las disyuntivas (esto o esto) y va también a los modos conjuntivos (esto y esto)? Entonces , ¿cómo se da este proceso en formulaciones muy generales a proyectos con­ cretos, particulares? Doy algunos ejemplos y termino : Los sistemas de universidad abierta tienen que ser la van­ guardia de la nueva universidad, con énfasis en la enseñanza extramuros-presencial y no pre­ sencial -y con nuevos métodos y conceptos so- �bre el pensar-hacer, del más al to nivel en cien­ Programa No. 2 : Programa de articulación de cias , ingenierías y humanidades . Como sistema la universidad y la economía , que ocurre en de universidad abierta , marcará su identidad con su creatividad para forjar y no sólo para re ­ centros de producción y servicios con los que la universidad establezca acuerdos de enseñan­ cibir, a ese estudiante del que nos habló el Dr . za-aprendizaje, bajo el SUA . Herrero Ricaño* . Ese estudiante que sabe in­ formarse , que sabe leer y pensar , que sabe es ­ Programa N o . 3 : Programa de producción de cribir y redactar , que sabe criticarse o evaluar­ material didáctico para un sistema abierto del s e , y que sabe también corregirse , hasta tener más alto nivel , que sume los esfuerzos de uni­ versidades latinoamericanas y españolas , cu­ conciencia de que conoce los programas con sus objetivos de aprendizaj e . briendo un currículum básico e integral , em­ pezando por loo conocimientos que aseguren Como sistema abierto , e l trabajo e n los campos universitarios y fuera de ell os , cada vez se pare­ cerá más en tanto el sistema tradicional y el al bachiller el éxito de sus estudios universita­ rios , ya sea en el sistema tradicional o en el sistema de universidad abierta . abierto adopten las técnicas y ciencias del co­ nocimientos más avanzadas y probadas en la Programa No . 4 : Determinación de un pro­ historia del Horno Sapiens . yecto conjunto que una el subsistema de di­ Si ayer se vio al sistema de universidad abierta fusión cultural y el SUA, para un nuevo con­ cepto de la extensión de la cultura , como pen­ como un sistema de segunda , h oy y en el futu­ ro, se le debe ver como un sistema de vanguar­ sar-hacer en ciencias y humanidades, en técni­ dia . Para el logro de estos objetivos generales , espectador, sino para quien va a serlo. cas y artes . Porque no sólo se trasmite para el hay programas , más bien los voy a plantear aqui como sueños , pero hay programas ·concre­ Programa N o . 5: Programa de cursos especia­ tos e inmediatos , que parecen imponerse , que requieren de una voluntad política y universita­ lizados sobre métodos de enseñanza y produc­ ción de material didáctico para preparar profe­ ria que los haga luz y realidad . Registro algunos sores de los sistemas abiertos de enseñanza, con de conversaciones anteriores y de mensajes re­ participación de los institutos de investigación cientes del SUA de la UNAM . científica y humanística , para que el contenido Los vinculo a del material didáctico corresponda a los niveles mis propias reflexiones en que están trabajando los investigadores espe­ Programa No . 1 : Formación de grupos de excelencia presenciales y a distancia de distin­ tas especialidades , cuyos integrantes , que pue­ den estar asociados o in te grados en gru poo o que pueden ser individuales tengan un efecto cializados del más alto nivel , para que se rompa el retraso entre lo que investigamos y lo que en­ señamos . multiplicador, por la calidad de la enseñanza y Sé cuáles son las dificultades económicas actua­ les , pero la inversión concentrada en puntos es­ de los medios de enseñanza que produzcan y tratégicos , tienen impactos secundarios amplísi­ apliquen . Que en ese sentido , el gastar en esos mos . Y hoy es una de las formas de la moder­ grupos, sea muy significativo por el efecto mul­ nización con mayores efectos de difusión gene­ tiplicador que esos grupos tendrian en el con­ ral , cuando se aplica a la elaboración de mate­ junto del sistema de enseñanza . rial didáctico de primera. • S e refiere a la Con ferencia ''El Perfil del Alumno y el Tutor en los S istemas Abiertos y a distancia", dictada en este mismo Sim posi u m . 16 �Pero me he extendido demasiado. De las re­ flexiones que presenté al principio de esta pláti­ El sistema está abierto. Estoy seguro que uste­ ca, deduje algunos lineamientos prácticos , y de des pasarán del pensar-hacer, del que sólo he hablado, al pensar-<:rear, que es la vida . En es­ estos lineamientos algunos programas puntua­ les. versidad Abierta de la UNAM . ______ Con las mismas reflexiones, se pueden alcanzar ¡Muchas Gracias ! te campo, la vida del SUA , del sistema de Uni- otros lineamientos , y de reflexiones y linea­ mientos, se pueden deducir otros programas . La verdad es de tal excelencia que, cuando elogia pequeñas cosas, las ennoblece. Leonardo Da Vinci 1 111: 1 ' i.·.·111 �.,¡¡ -., .......o11,.....,. ...� "r ·.¡.· ·11 · ·, ¡ · ·· ¡¡.· 1 •111tt o\lllll ... .. .. .. ll'II ..... ' ·11111 lrili 17 �UNISUR: UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE COLOMBIA Dr. Gabriel Jaime Cardona Orozco. Rector de UNISUR (Universidad Estatal Abierta y a Distancia), de Colombia. NOTA DE LA REDACCION La presente es la Conferencia Magisterial dictada por el Rector de UNISUR en el II Taller Internacio­ nal de Educación a Distancia, efectuado en la Facultad de Enseñanza Dirigida de la Universidad de La Habana, en el mes de m ayo de 1 993. Agradecemos en estas líneas al Dr. Cardona Orozco la genti­ leza que tuvo con esta institución, al enviamos copia del texto de su conferencia y permitirnos publi­ carla en este medio de difusión. 18 �LA UNIVERSIDAD EN AMERI CA LATINA Por esto es que escuch a m o s con tan ta frecuencia en nuestros países, las ma­ nifestaciones de p reocupación por "el divorcio en tre la universidad y el sector prod uctivo". De allí ha su rgido la co­ nocid a frase que "la universidad está de espaldas al país" , entendiéndose por país, desde esa ó pti ca d esarrollista, al sector produc tivo. La Unive rsi dad latinoam ericana tradi­ cional, p resencial, no tiene una idea clara d e sí m i s m a , ni de su misión. Es una universi d a d secularmente vinculada al poder p olític o y econó mico, aj ena por lo tanto a la c o m unidad, particularmente ajena a los m arginados d el campo y la ciudad, una universidad indiferente a los derechos h umanos m ás elem entales de educación, salud, vivienda y p rogreso h u­ mano. Alejada de los p roblemas coti­ dianos de la gente común y enfrascada en una i n terpretación desarrollista y economici s ta d el continente. Para algunos tal si tuación, los h a llevado a considerar que una relación estrecha y permanente con el sector e m presarial sería la panacea p a ra todos los m ales que aquej an a nuestras unive rsidades. Lo que si no aparece es la p reocupación por el divo rcio con el verdadero país, con las com unidades m ás necesi tadas de nuestras ciudades y regiones. Ese di­ vo rci o nos tiene sin cuidado. Aún pien sa , c o m o se pensó hace 30 años, que en el desarrollo técnico y en la modernización de la estructura pro­ ductiva , América Latina econtraría solu­ ción a su esta d o de subdesar rollo. A este modelo d esarrollista le contmua si r­ viendo nuestra universi dad, para este m o- delo conti n úa trabajando. Vivi m os dentro de una sociedad que se considera áutosuficiente, sin perspecti­ vas de trascendencia y donde la soli­ daridad, la jus ticia y la frate rnidad no pasan de se r frases senti m e n tales y even­ tuales, con fines publicitarios. Acep tar el talante p ragm á tico, utili tarista e instru m e n tal de nuestra cultural occi­ dental, h a sid o la ten tación de nuestra universi dad. Así , hem os venido adop­ tando p a radigmas internacionales de investigación y d esa r rollo cien tífico y tecnológi c o , d i c tados por los países más desarrollados, q u e ind-efectiblemente no se aj ustan a las realidades y con textos de nuestras diversas regiones, ni a su estado y estilo de desar rollo, ni a las m etas glo­ bales que persiguen , ni a las restric­ ciones tanto económicas c o m o polí ticas que poseen. Se i m pone entonces una nueva fo rma de pensar la universidad en la búsqueda de una identidad. Es indispensable el dise­ ño de un nuevo m odelo que h u m anice su acción. Se trata de estructurar otra unive rsi dad que busca un nuevo camino y un nuevo rostro. LA U NIVERSI DAD COLOMBIANA La ley que regula la Educación Superior en Colombia reconoce tres tipos de instituciones: � n t� e 1 _982 y 1 99 0 , el n ú m e ro total de mst1tuc10nes de Educación Superior tuvo una tasa de crecimiento p romedio anualde 1 . 7 7 %. En 1 982 funcion aban 2 1 0 insti tuci ones y en 1 99 0 , 242, lo cual i m plica un crecimiento del 1 5 %. 1 ) Insti tuciones Técnicas Profesi onales. 2) Inti tuciones U niversi ta rias o Escuelas Tecn ológicas. 3) Universidades. El núm e ro de insti tuciones no oficiales su peró en un 1 30 % a p roxi m adamen te el 19 �considerado en un 50% aproximado, o sea, esto i m plica que por cada 2 alumnos m a triculados en el sector oficial, hay 3 en el p rivado, sien do esta una relación aproxi m ada c uya tendencia se m antuvo durante la década. número de instituciones oficiales du­ rante todos los años de la década de los 80. Se aprecia, teniendo en cuenta el ca­ rácter académ ico de las instituciones y su origen , que en cada una de ellas p re­ dom inan las entidades de o rigen no oficial, con el siguiente o rden de pre­ ponderancia: en el total de las Ins­ tituciones Técnicas Profesionales, la par­ ticipación del número de insti tuciones privadas fluctuo alrededor del 86% du­ rante la década; en el total de Insti tu­ ciones U n iversitarias, alrededor del 70% ; en el d e las Instituciones Tecnológicas cerca del 6 7 % ; y en el de las Univer­ sidades en un 5 7 % aproxi m ado. SISTEMA A DISTANCIA. Las anteriores estadísticas se refieren al sistema p resencial. An tes de 1 980 unas pocas universidades desarrollaban algu­ nos programas con la m etodología a distancia. C o m o p rograma de Gobierno fue creado U NISU R en 1 982; como Unidad Universitaria Adsc rita al Minis­ terio de Educación, por lo tan to tiene carácter oficial del o rden nacional y con sede principal en Bogotá. En agosto de 1 982 m ediante Decreto de la Presidencia de la República de " Reglamenta, dirige e inspecciona la Eduación Abierta y a Distancia , y crea el Consej o de Edu­ cación Abierta y a Distan cia". En el artículado de este D ecreto se puede leer: "Para los efectos de este decreto entiéndase p o r Educación Abierta y a Distancia el conj un to de actividades y program as de ca,rác ter tem poral o per­ manente, form ales y n o for m ales, que adelan ten las instituciones facultadas para ello p o r las au toridades estatales competentes, de acuerdo con planes de form aciño n o Capacitación, total o parcialm ente desescolarizados" . En la década del 80 se c rearon 40 instituciones: 5 nuevas Universidades ( todas p rivadas) , 1 5 nuevas Instituciones Universitarias ( to das p rivadas) ; 20 nue­ vas Insti tuciones Tecnológicas (de estas 4 oficiales y 1 6 p rivadas) . Lo i m p ortan te aquí, es observar cómo el secto r o ficial sólo ha creado 5 insti­ tuciones en la década, m ientras el sector no oficial la ha h echo en 25. PRO GRAMAS: Entre 1 98 2 y 1 99 1 , la tasa de crecim iento anual del nú m ero de program as es del 3.9 % : en 1 99 1 se contabilizaron 2, 246 progra m as y 1 ,582 en 1 98 2 , lo que im­ plica un c recim iento del 42% . Tam bien "Señálanse c o m o objetivos de la Educación Abierta y a Distancia, los siguientes: 1 . Pom over los cambios para lograr una sociedad más justa median te la generación de opo rtunidades educa­ tivas. 2. Facilitar el acceso a program as, de todos los n iveles y m o dalidades del sistema educativo , que respondan a la realidad del país y especial mente a las necesidades regionales. 3. Po rpugnar porque la eduación abierta y a distancia, además de un método de enseñanza, sea una fórmula que perm ita a cada alumno ser el agente p rincipal de su p ropio perfeccionam iento " . ALUMNO S : E n 1 98 1 el siste m a tenía u n total d e 3 1 8, 293 estudiantes matriculados, cifra q ue se increm entó a 502,0 1 4 en 1 99 1 (57 . 7 % d e increm ento ) . L a tasa de crecim iento prom edio anual del total de alumnos matriculados entre 1 98 1 - 1 990 fue del 4.8 % . El número de estudiantes m atriculados en el secto r no oficial supera al del oficial en todos los añ os del periodo 20 �esta razón cuentra n : En otro a rtículo dice: "El Estado esti­ m u l a rá a q u ellos p royectos de educación abierta y a distancia que respondan a necesida des regiona les y na cionales" : en tre sus obj etivos se en­ - Gene rar n uevas opo rtunidades profe­ sionales para logar u n a sociedad m ás justa. - Propen der p o r una igualdad de opor­ tunidades p a ra e l ingreso a los pro­ gra m a s de educación supe rior. - Atender sectores d e la p oblación que por razones geog ráficas, de trabaj o o de cualquier otra índole no tienen opor­ tunidad para asistir a los Cen tros de Educación Superior convencionales. Baj o estos p receptos fue creada U N I S U R como u niversidad oficial que· desa rro­ llaría en Colo m bia la m e todología Abierta y a Distancia en tres p rogra mas con los cuales iniciaría actividades aca­ démicas: Ingeniería de Ali m e n tos ( 1 98 3 ) , Ad m in istración de Empresas ( 1 984) , Ciencias Ag rarias ( 1 98 5 ) . En su Esta tuto General aparece como su Misión: "La fo rm ación de un hom bre integral, a u tóno m o y crítico ca paz de contribuir a ctiva m en te en la gen eración , difusión y a p licación del s aber científico y tecnológico y de c o m p ro m eterse con la transfo r m a ción de su realidad, así m is­ m o , participar e n el desarrollo region al, m e d i a n te u n a educación abierta y demo­ crática q u e propicie innova c iones educa­ tiva s, p ed agógi c a s , técn icas y c iencias". U N I S U R se p rogra m a a pa rtir de la comunidad y como una respuesta con­ cre ta a las asp i raciones populares, espe­ cialmente de los · sec tores m a rginados del país. U N I S U R j uega e l papel de Espe riencia Piloto en la Educac ión Superior Abierta y a Dis tada , de tal m a n e ra que p e r m i ta conocer y evaluar una fo rma d e edu­ cación a distancia p ara la Colom bia marginada y popula r, en un proc eso de "Investigación-Acción " , y en té rm inos del uso sistem á tico de "m ed ios" , refor­ zado por la corn unicación inte rpersonal y la acc ión diná m ica de grupos. U NI S U R se consti tuye de esta fo rma en una respu esta a l terna tiva al siste m a tradicional de universida d , q u e sola­ men te ofrece cupos p a ra un 4 0 % de la población que d e m a n d a en Colom bia anua l m e n te educación superior. Y por U NI S U R DESPUÉS DE 10 AÑOS DE I N I CIAC I Ó N D E LABO RES Actua l m e n te cuen ta con 1 0 ,000 estu­ diantes distribuídos en 35 Cen tro s Re­ gionales localizados a lo la rgo y ancho de la geografía del p a ís. Cuen ta con 400 egresados y está e n un plan de expan­ sión de cobe rtu ra y p rogram a . l o s secto res de la población m a rginada. - Estructu ra O rgánica de U n iversidad Presencial. - Siste m as académicos y adm inistrativos de U niversidad Presencial. - Escasez p e r m a n e n te de m a te rial edu­ ca tivo (guías, m ódulos) . - Tutores fo r m a d os en la m e todología presencial tradicional. - Estudiantes con una fue rte tendencia hacia la m e todologia p resencia l . - M a te rial educativo con p roblemas d e diseño curric ular en l a m etodología a PROBLEMAS . - Se h a desviado de su n1 1s10n al con­ centrar su acción en la fo rm ación de profesionales p a ra el secto r m oderno de la econom ía. N o e stá trabaj ando para 21 �ral m e n te la educación sirve princ ipal­ m ente co m o m ec a n i s m o d e re p roduc­ c ión del siste m a y d e las d esigua ldades existen tes. d istancia. - Siste m as d e evaluac ión sim ilares a los d e l a m etodología p resencial tradi­ c ional. - Procesos d e I n vestigación polarizados en tem as y a m uy trajinados: "perfil d el estudian te, d e l Tutor, rend i m ie n to aca­ d é m ico . I nvestigación " n a rc isista " , de una institución q u e sólo se m ira a sí m is m a . - Ause n c ia d e reconocim iento en las com unidades a c a d ém icas y científicas. - Escasa valo ración e n los m ed ios di­ rec tivos d e l a e d u ca c ió n n acional. S i la Educación Abie rta y a D istancia inc o rpora los vicios de las u n iversidades tradicionales existe n tes, o p retende co­ piar m ec á n ica m e n te m o delos fo ráneos, se perderá l a opo rtun idad d e abrir nue­ vos h o rizontes en e l secto r ed ucativo , ca racte rizad o en la época actual como un sector d e g rave c r isis, que utiliza porciones i m p o rt a n tes del p resupuesto n a c ional y q ue en ve rdad suele aportar m uy poco al desa r ro l l o , p rogreso y mo­ dernización de estas s o c iedades. An te esta s e ri e d e problemas y obs­ táculos q u e d ific u l ta n e l desarrollo y consolid ación d e una m e todología a­ bierta y a dista nc i a , es necesario h acer algunas reflexiones: El esc en a rio educa tivo fu tu ro tend ría que conte m plar n o sólo la o fe rt a a ma­ yores públicos de los d ife ren tes n iveles sociales, sino nuevas c o n c e p c iones edu­ c ativas que ro m pan con una trad ición ineficaz de tipo m e m o rístico e info r­ m a tivo. Las posibilidades de los siste mas d e e d uc a c ió n s u p e rio r e n Am e rica La tina son n u m e rosas e i m p o rt a n tes, pero ellas requ ie ren d e u n p rofu n d o estu d io y re­ flexión p a ra evitar, p o r una part e , el tran spla n te o c o p ia pa siva de otros mo­ d elos desl u m b ra n tes, o por l a otra , el c rea r insti tu c iones que rápidam ente tienden a ase m ej a rse a las trad icion ales con l o cual p i e rden su justificación y vigo r. Para asegu ra r u n m ej o r futu ro, las so­ ciedades l a tin o a m e ricanas ten d rían que lograr q u e sus siste m as educativos res­ pondan m á s e fic ien tem e n te a sus necesi­ dades sociales, científicas y téc n icas, en vez d e la situa c ión actu a l , donde genec ac iones d el p ro fesor so bre lo que de­ ben h a c e r. C o m o resultado de todo lo a n terior ten e m o s p e rsonas que p re­ sen tan u n a fue rt e influencia del p rofe­ sor sobre sus c o n d uctas. Esa influencia , l l a m é m osla m ej o r depen dencia, se ma­ n ifestará d e d iversas fo r m as en todos los á m b itos del q u e h a c e r d ia r io. La cultura d <: la d e pend en c ia q ue sub­ yace en el siste m a e d uc a tivo trad icional, en donde todo gira alrededor del p rofesor, d el conocim iento q ue posee el p ro feso r, de lo que p u e d e enseñar el p rofesor, de ten e r q u e responder como lo en seña el profesor, de no aparta rse de la fo r m a c o m o lo enseña el p rofesor, ha sido fa cto r d e te r m inante para tener alumnos que tod o lo esperan del p ro feso r, esperanzados e n lo que el p ro­ fesor pueda h acer p o r ellos, alumnos que siem pre están esperando las in diron a p render a resolve r n uestros pro­ p ios probl e m as. N o s ense ñ a ron a depen­ d e r del conocim ien to del otro. No nos enseña ron a ser no s o tr o s m ism os. El siste m a e d uca tivo presencial tra d ic ional im perante castra la in ic ia tiva , la capa­ cidad de riesg o , la posibil idad de la aventu ra. S iem p re estamo s esp e ran do que algo o alguien nos d ig a qué h a c e r, c ó m o ac­ tuar, qué d e c i r, c o rn ó resolver una difi­ culta d , un p ro b le m a . N o nos perm itie- Este es un p ro bl e m a c ul tural , un p ro­ ble m a educativo , un problem a pedagó­ gico. A esa cultura de la dependecia , o rig inada en el s iste m a educativo que 22 �aplicac ion e s de contenidos regionales. ancestra l m e n te h a i m p e ra d o , se d ebe en buena m e d ida la situación de a traso que viven los p ueblos latinoa m erica n o s . Con p roc esos participativos de los cen­ tros regionales se adecuarían los m a te­ riales educa tivos a las p roblemáticas regionales. Consc ien tes d e esta serie d e p roblemas a ca d é m icos y a d m in istra tivos se h a co­ menza d o una labor de rescata r la m isión o rigin a l , c e n tra d o la labor en a tender prefe renc ial m en te a las p o blaciones más alejadas de los cen tros d e p roducción y desa r rollo. Colom b ia es un país con 1 ,024 poblaciones, de las cuales 825 tien e n m en o s de 1 00 ,000 habita n tes. Actual m en te sólo a ten d e m o s a 35. Sería i m posible c rear C en tros Regionales en todas las poblaciones, p o r lo cual esta m os ensa ya n d o fo rmas d i rectas de a tenc ió n a los estu d ian tes desde la Sede Cen tral e n B og o tá . Los procedim ientos a d m in istra tivos de tu tores y estudiantes se deben adaptar a las p articula ridades q u e p resentan una institución que util iza solam en te la m e­ tod ología a d istanc ia . N o puede a d m i­ nistra rse una un ive rsidad a d istancia con los m ismos proce d im ientos de una un iversidad p resencia l . La m ayo ría d e los que esta m o s en la direc c ión d e instituciones y p rogramas de E ducación a D ista n c ia fu imos for­ mados en ia u n iversid a d tra dicional, p rese n c ial. Y por esta razón esta m o s todos obliga d o s a realizar un esfue rzo intelectual grande, que nos permita c o m p rend er y asim ilar m uy bien su fi­ losofía , y sus alca n c e s , p a ra a sí orienta r­ la m ej o r y más p a ra j uzga r la , pues m u­ chas veces se la c ritica sin conocerla, de oídas, superficia l m e n t e , apriori, con es­ casa c o m p ren sión del p o ten c ial que re­ presenta . Y, l o que es m á s g rave , se le quiere asim ila r a la educac i(m tra d i­ c iona l , p resencia l , lleva rl a pa ula tina­ m en te a pa rec e rse a la un iversidad prensencial. La un ive rsida d a d istan cia todavía es m i rad a y j uzgada desde la ó ptica d e la univ e rsidad tra d icional. En m e d io d e este a m biente no será de fácil aceptac ión que tien e que ser d ife rente . S e están h aciendo experienc ias d e nue­ vos sistem a s d e evaluación con p re­ guntas a b ie r ta s, conceptuales y aplicadas a la solución de problemas regionales. En vía de e x p e r i m e n ta c ión se está traba­ jando con un o rgan ig ra m a que tiene co­ mo ej e la ela b o ra c ión del mate r ial edu­ cativo . Así , ex isten unidades o rgan iza­ c ionales c o n p ro fesionales d e d icados al diseño c u r ri c ular, sistemas de evalua­ ción , investiga c i ó n , y educación no fo r­ m a l , lo c ual p e r m itirá m a n tene r un m a­ terial educa tivo elabora d o con la m etod ología a d ista n c ia , ac tualizado en conte n i d o s , c o n siste m as d e evaluación acord es con la m e to dología a d istancia , con d iseños c u rriculares flexibles, des­ congestionados de a s ignaturas y con _________________________________:;;;;;;;;·------ ..._ 23 �Cuando se p l a n tean n u evas institu ciones de e d u c a c ió n sup e r ior, el m o delo con­ vencional e xiste n te parece tener una in­ fluencia exage rad a para l i m ita r o desa­ tend e r n uevos con cepto s sobre adm inis­ tración y o rganizació n y c o m o resultado de estas a c titu d e s se crean institu c iones que n a cen con p roblem as estruc tu rales here da d o s y q ue l e s c a u san d ificultades para a d a p ta rse a las n u evas c ircunstan­ c ia s q u e plan tean los tie m po s actuales. una respuesta educativa a la precaria s i­ tuac ión econó m ica y social d e una e­ norme cantidad de latinoa m e rican os. La m e todología a b i e rt a y a d i stan c ia deberá conve rti rse en una real alterna tiva para aquellas q u e n o h an p o d i do n i podran tener acceso a la un ive rsidad tradi­ c ional , a l a un iversidad p resencial. Es e sta una real altern a tiva de d e rn o­ c ra tizac10n de la ed ucación , e s una eficiente respuesta a la m as i fi c a c ión de la educación. Ten e m o s q u e ser creativos para no rep etir l o s vicios d e o rganización acadé­ mica y a d m in istra tiva q ue padecen las instituciones t ra d i cionales. Es este un reto que d e be m o s abordar con m uc h a dec isión. El reto q ue ten e m o s en U N I S U R es el de constru i r una U niversidad A b i e rt a y a Distancia con un e sq u e m a de o rga­ n ización d i fe re n te de la p resen c ial . con un siste m a c u r ricular, evalua tivo y tu to­ rial con identidad p ro p ia. La univer­ sidad a d i stan cia n o puede ser una prolongación de la un ive rsidad presen­ c i a l , ofrec iendo los m i smos p rogra m as dentro de la m is m a o rganización d e tipo pira m i d a l , c en tralista , basada e n el con­ c e p to Taylorista del p o d e r, d e la su­ pervisión p e r m anente, de i ficando la n o r m a , el regl a m e n to con una visión de la gestión a u t o r i ta ria y patern a l i sta , que tien d e a realizar la s u m isión y la iden­ tificación a c rítica con la auto ridad , y a m a n tener al estudiante en una a c t i tu d de infantili s m o y d ependencia in telec­ tual i m propia de un ser i n te l igen te. La soc ie d a d d e l futu ro tiene c o rn o fun da m e n to e l d es a rrollo del potencial de la gen te. El p roblem a no es tene r o dispo n e r d e c osas , m e rcancías o c o m o­ d idades c o m o o bj e tivo de las acc iones orien tad a s a l rn eJ o ra rn iento d e la cali­ dad d e vida. Al ingresa r al siglo 2 1 lo m ás im p o r ta n te n o va a ser el desa r rollo físico o m ate rial d e n uestras soc iedades, sino el avance de los seres h u m anos como g r u p o s o en tid ades capaces de defin ir sus prioridades, para el d i seño del m u n do q u e q u iere n lograr y el m un d o q ue q uie ren legar. La a u tode­ pendencia c o m o m eta social, se con­ vierte así, en uno d e los principales derrote r o s q u e r igen los c a m bios en los procesos e d u ca tivos. La m e todología a distancia fundam e n tada e n el a u to-estu­ dio, en el e s tu d i o i n d e pe n d ien te, en el proceso de "ap re n d e r a - a p re n d e r" surge como l a m ej o r alternativa de l i be ración ideológ i c a y conceptual en el p ro c e so del a p re n d izaj e y de d e m o c ra tizac ión de la e d u c a c ió n p o r l a posibilidad d e per­ m itir e l a cc eso d e a m p l i o s secto res d e la población m arg in a d o s d e los desarro llos educativos . U N IS U R ha i n i c i a d o este reco rrido consc i ente de las d i ficultades que esta concepción suscita. La resisten cia a los c a m bios no se h a rán esperar, p e ro es de la esen cia un ivers i ta ria la c o n trovers i a , e l dabate in tel igen te. Seg u rn s de que c a m bi o s ra d i cales en la o rgan izac ión acadé m ica y a d m in istrativa d e los sis­ te m as educativos i m perantes en nu estros países son a bsol u ta m en te i n d i s pensables y u rgentes, h a re m o s todos los esfuerzos q ue perm i tan a b r i r n uevos c a m inos y traza r innova d o re s d e r ro teros en la fo r m ac ión d e las n uevas generac iones. L a u n ive rsidad a b ie rta y a d istancia es - He aqu í una cosa que rechazamos cuanto más la necesitamos: el consejo. De mala gana lo escucha quien más lo necesitar ía, a saber : el ignorante. 24 Leonardo Da Vinci �AS PECTOS SOCIOPEDAGOGICOS DE LA DOC ENCIA INTROD UCCION Lic. Jaime César Triana C. que "la educación es una de las prioridades de mayor jerarquía", agregando m ás adelante, en el C:ocu;nento sobre el futuro de la Educación Superior que "Las instituciones de Educación Superior deben hacer un esfuerzo extraordina­ rio para elevar la calidad de su enseñanza y pa­ ra vincular más estrechamente los resultados de su trabajo a los requerimientos siempre cambiantes de la sociedad mexicana y tam­ bién de las circunstancias internacionales"( l ) I nten tar hacer una re flexión sobre la influen­ cia de lo social en el campo de la educación resulta una ardua tarea, ya que e;1contra.nos <l ue ésto es el veh 1culo y el reflejo de las acti­ v idades humanas. El hombre desde que se in­ t egra socialmente ed uca a sus miembros de acuerdo a sus necesidades e intereses de gru­ po, forma un modelo de hombre y lo repro­ d uce bajo condiciones i deológicas y cultura­ les muy concretas. En cualquier tipo de so­ ciedad, capitalista o socialista, el Estado crea los instrumentos para formar y formarse, to­ ma elementos, fundamentalmente socio-€co­ nómico y de producción , y a través de ellos introduce normas y valores para reeir la con­ duc ta del hombre. En cada sistema las condi­ ciones económicas actúan coa10 un mecanis­ mo depredador q ue acentúan los contrastes sociales, observando, como resultado que la sociedaJ vaya al encuentro de un nuevo mo­ delo en donde revise los antiguos esquemas, q ue antes encajaban y se encuentran ahora obsoletos. Esto es debido a las modificacio­ nes sustanciales operadas en el mundo. Este intento de vinculación más estrecho de la educación con las necesidades de la socie­ dad y de la producción, trajo como conse­ cuencia la aparición del Progra."'lla de Moder­ nización Ed ucativa ( 1 989 ) que se está ejer­ ciendo en la segunda mitad de este período presidencial y en donde se pretende, en forma ;n ás o menos general , incorporar al sistema educativo mexicano a los requerimientos de la nueva sociedad , que tendrá que adecuarse al modelo económico mundial , para vincula1 más estrechamente a la educación y a la so­ ciedad con las nuevas necesidades de la pro­ ducción y el consumo. Desde luego que para poder interpretar este esquema , debemos ob­ servar las distintas corrientes de interpreta­ ción que sobre los modelos educativos y so­ ciales se han dado en el curso de la historia. En México, esta nueva búsqueda, de métodos alternativos hacia la educación se ha engloba­ do en el término "modernización". El estado mexicano, debido a los constantes reclamos sociales, intenta crear un nuevo modelo edu ­ cativo con un marco estructural distinto , in­ cluyendo estatutos jurídicos , para acoplarse, en forma gradual y sustancial al proceso de globalización macro-económica m undial y responder así a las necesidades productivas y de educación que el m undo exige . México es un reflejo de lo que pasa en el mundo , porque lo que pasa en un lado, repercute en el otro , ya lo ha expresado , en ocasiones anteriores, el actual presiden te de la Repú biica al señalar En esto concretaremos nuestro trabajo, en analizar someramente cómo los fenómenos sociales, científicos , económicos , etc., operan en el mundo y cómo repercuten en nuestra realiciad social y por ende en la educación. Es­ tas características serán observadas y analiza­ das también en la p ráctica docente y cómo se relacionan con nuestra práctica educativa, pa­ ra que de ser posible, retomar ideas y concep­ tos y p roponer algún modelo alternativo. 25 �II MARCO REFERENCIAL PARA INTERPRETAR LOS MODELOS EDUCATIVOS EXISTENTES. la familia jugaba un papel de suma importancia ya que aceptaba y propiciaba la acción ejercida en los educandos porque les formaba disciplina y orden. Es en esta época también cuando se empiezan a observar las teorías de Durkheim, sociólogo positivista francés quien es partidario del organicismo social, sosteniendo que la so­ ciedad no es la suma de los individuos que la forman sino una síntesis . Estudia la pedagogía de esta época la función del aula ya que sociali­ za al individuo y propicia "que los alumnos in­ ternalicen los compromisos y habilidades nece­ sarias para el desempeño feliz de sus futuros ro­ les de adultos " ( 4). Desde luego las habilidades entrenadas en el aula se estructuran en la fami­ lia. En ocasiones la Iglesia participaba en este tipo de entrenamiento, cl9adyuvando en la asig­ nación de roles que desempeñar ían p osterior­ mente los adultos. El positivismo como fenómeno filosófico en Europa tuvo una amplia repercusión en la reva­ lorización que se tenía sobre el enfoque de las ciencias. Evidentemente este enfoque repercu­ tiría tarde o temprano en la educación . En Mé­ x ico esta corriente se adecuó rápidamente a los intereses de los grupos pol íticos que ve ían en estos postulados el marco referencial para ma­ nejar sus objetivos : separar a la I glesia de la in­ fluencia que ten ía en la educación y en la so­ ciedad y dejar en libertad al Estado de planear la educación hacia otros objetivos. As í lo seña­ la Abelardo Villegas al apuntar que "El positi­ vismo se introdujo en México como filosofía , como sistema educativo y como arma políti­ ca" (2) Este último concepto permitiría la transformación de la mentalidad mexicana, implantando para toda fundamentación, el mé­ todo científico y un fondo común de verdades. Según este postulado, la búsqueda constante de los hechos, garantizaría el verdadero progre­ so en la intelectualidad mexicana. Para los edu­ cadores de la época: Sierra, Barreda , etc. "Los hechos son el punto de partida y el punto de llegada del conocimiento ; la experimentación, la abstracción, la inducción generalizada y la deducción, constituyen los procedimientos de acopio y enlace" (3) Resultado además de esta doctrina filosófica y educativa los pensadores mexicanos empezaron a observar y analizar los fenómenos sociales, encontrando en nuestra h istoria gran cantidad de elementos que les per­ mitir ían el desarrollo de una naciente ciencia: La Sociología. Estos elementos manifiestos por el sociólogo francés serían retomados posteriormente en el desarrollo de la corriente estructural-funciona­ lista. Estas teorías prenderían más en las socie­ dades capitalistas . En ellas se prepara al indivi­ duo desde pequeño para la sociedad de consu­ mo . Cada sujeto debe producir de acuerdo a los roles que la misma sociedad le asigna o al status socio�conómico en que le toca vivir. Tal vez un factor que hace al sujeto elevarse, en este tipo de sociedad, sea la competitividad y el desempeño de su rol, así sea en la escuela, en la familia, en el trabajo, etc . Desde los primeros pasos en su desarrollo escolar se hace un pro­ ceso de selección que se confirma en la secun­ daria . Corresponde pues a la educación desem­ peñar una labor fundamental pues a través de ella se socializa y se espera que "cada grupo generacional asegure su supervivencia y conti­ nuidad, trasmitiendo los contenidos de su cul­ tura. . . La escuela es concebida como funcio- En fin, todav ía en las primeras décadas de este s iglo los métodos implantados por los positivis­ tas en el proceso enseñanza - aprendizaje se se­ guirán observando en las escuelas oficiales : el memorismo, la exposición, la subordinación, el considerar al maestro como un todo. Además 26 �nal al sistema, orientada hacia la realización de una meta específica : adecuarse a las necesida­ d es del cuerpo social " (5). Este sistema concebido y desarrollado en una sociedad de consumo y competencia se mani­ fiesta principalmente en la sociedad norteame­ ricana . El ' 'America n Dream " es su modelo , su forma de pensar y su forma de ser . Son múltiples los elementos que analiza esta teoría para adecuarse a su naturaleza y a sus fi­ nes , los que más destacan son "diferenciación funcional , escasez de personal y prestigio de ocupaciones . son tres los factores que emplea la teoría estructural-funcionalista para expli­ car la estratificación, y para privilegiar a la es­ cuela como el factor determi nante de promo­ ción, y por lo tanto, de movilidad social "(6). "Es por ello que el modelo debe asegurar, a través de situaciones estructuradas, aprendi­ zajes adecuados a los papeles (roles) que los i ndividuos deben internalizar, para ser jugados c orrectamente y producir el reconocimiento objetivo del sistema de determinaciones subje­ tivas, en la división del trabajo " (7). Este mo­ delo educativo de premios y castigos, de pro­ moción y jerarquización social, de selección de acuerdo al status, se refleja con mayor claridad en nuestro sistema educativo, en don­ de el educando lucha constantemente por lle­ gar a un nivel, conservándolo o ascendiendo al otro a través de sus méritos. Para llegar a este grado influye el nivel social y económico. Cuando se tiene es más fácil lograr el ascenso, cuando no se tiene entra a la espiral de la me­ ritocracia. La otra corriente de análisis en los procesos so­ ciales y educativos corresponde a la que se de­ sarrolla en los pa íses capitalistas . Esta teor ía, llamada de la reproducción, por enfocarse hacia fenómenos de la producción, tiene una funda­ mentación marxista, se apoya en los postulados dialécticos del materialismo histórico. Maneja también, como la anterior corriente, a la escue­ la como aquella que tiene como función pri­ mordial la formación de fuentes de trabajo que debe ser acorde a las demandas objetivas de la producción, destacando al aula como aquella en donde se inculca la ideología del poder . Por otro lado podemos observar que en la edu­ cación marxista, controlada y dirigida por el Estado, busca a través de las estructuras socia­ les y de educación reproducirse a sí misma, a la cultura y a toda la ideología del aparato dominante . Usa medios de control dominantes y represivos a la vez para garantizar la eficiencia de esta dominación . Las clases sociales en este tipo de sociedad no existen; sólo la burguesía, que en este caso es la burocracia en el poder apoyada en el ejército, la policía, etc., y el proletariado, los obreros, los campesinos, es la fuerza de trabajo que se reproduce. El ele­ mento más efectivo de control en esta sociedad es el aparato escolar. En la escuela se inculcan los elementos que la sociedad y el estado re­ quieren para su reproducción, se desarrollan ha­ bilidades para crear los cuadros de especialistas que después crearán los medios de producción y consumo material y cultural. El docente y el alumno crecen y se educan con una educación pol ítica orient da siempre a la división social del trabajo, ese es el modelo a seguir. III ANALISIS DE LA E DUCACION EN MEXICO. ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA P RACTICA EDUCATIVA ALTERNATIVA. Vistos estos modelos educativos --estructural funcionalista y de la reproducción, en lo funda­ mental, como reflejo principalmente de los dos modelos económicos mundiales · -capitalista y 27 socialista--; nos corresponde ahora analizar el modelo educativo en México y el marco eco­ nómico y social en que se fundamenta. �Aunque la educación en México por muchos años observó las características del positivismo, llegando a un cambio radical a ra íz de la década 30 - 40 con la introducción de una educación socialista. Sin embargo, a pesar de las innova­ ciones o buenos deseos de los gobiernos de educar, a cada modelo educativo respondía más a los intereses políticos o económicos del gobierno en tumo que a la idea de una verda­ dera reforma. Cada plan sexenal reproduc ía el modelo de hombre que el estado requería para ese momento y la educación e incorporación de modelos educativos se dejaban atrás al cam­ biar el sexenio, quedándose a la mitad las men­ cionadas reformas. Aún a pesar de todo esto, en estos últimos pe­ ríodos, se ha observado un verdadero avance en el campo de la educación, atendiéndose en forrn " ;rioritaria el desarrollo tecnológico y la educación superior . La modificación de los planes y programas de estudio de las Uni­ versidades públicas y privadas, refleja el inte­ res del Estado mexicano de incorporar a la so­ ciedad y a la educación a los requerimientos del mundo . Las reformas educativas nos lle ­ varán, sin duda, a un nuevo modelo educativo que responda a una verdadera profesionaliza­ ción del educando. Estos esfuerzos encamina­ dos se pueden observar ya en los compromisos económicos del estado mexicano con el resto de los países del mundo y en la incorporación ahora, de un tratado de Libre Comercio que obligaría, seguramente a nuestro gobierno a modificar sustancialmente el campo de la edu ­ cación. En reciente ocasión el Secretario de Educación manifestó la importancia que tiene el programa de modernización educativa para i mpulsar y fortalecer la vinculación educativa con el sistema productivo. Señalaba que "la u rgencia de captar la fuerza de trabajo ante los requerimientos de la actividad productiva del país, y a la competitividad motivada por las rá­ pidas transformaciones estructurales sociales y económicas que está experimentando el mun­ do como resultado de los avances científicos y tecnológicos. 28 En ese sentido la formación de recursos huma­ nos altamente calificados demanda la participa­ ción activa de todos los sectores económicos y sociales. Se pronunció - -además- - por impulsar la trans­ formación educativa como condición de la mo­ dernización, ampliando la oferta y mejorando la calidad de la educación media superior y su­ perior en su perfil técnico " (8). Estas declaraciones desde luego que manifies­ tan una verdadera preocupación por adecuar la educación a las necesidades del mundo ac­ tual en donde la econom ía juega un papel fun­ damental, pero principalmente en crear un mo­ delo educativo a futuro para educar y formar a los cerca de 25 millones de alumnos que hay en Iv1éxico en educación pre-escolar, primaria y secundaria con los cerca de 1 '156 mil maes­ tros en todos los planteles del país. Este dato estad ístico nos hace reflexionar sobre la nece­ sidad de planear con seriedad la educación, ya que una buena parte de la población mexica­ na está en proceso de formación escolar. Siguiendo con el diagnóstico de la educación, encontramos que la matr ícula creció en un 2.9 en relación con el año escolar pasado, de los cuales el gobierno federal atenderá el 65.4 de la demanda, el 20.9 los gobiernos estatales, el 9.7 la iniciativa privada y el 4.0 por ciento el sistema autónomo. Aumentará en porcen­ taje la cantidad de alumnos que demandaran educación media superior y superior. Se cal­ cula que del total de alumnos el 8.2 ingresaran a bachilleres y el 19.8 a profesional medio. (Datos aparecidos en el periódico El Norte, el 2 de septiembre de 1991). Estos datos proporcionados por el mismo Se­ cretario de Educación, sumados a los proyec­ tos de Ley, aprobados ya para la dirección de Educación Tecnológica y Superior, manifies­ ta una preocupación seria para atender la edu­ cación y sobre todo para conducir las profesio­ nes al área que el país requiere para su produc­ tividad. �2. Consecuentemente ésto traería una mejoría salarial y una especialización en sus fuentes de trabajo, manifestándose en una mayor eficacia de la práctica docente. Otro elemento importante es la preocupac10n para crear fuentes de trabajo vinculadas al sec­ tor productivo. En cuanto á los elementos internos , los refe­ rentes a la docencia, tanto el Estado como las Universidades públicas y privadas se han preo­ cupado por la mejor capacitación del personal docente , fomentando la superación profesional a través de estímulos y reconocimientos que tienden a revalorar· el prestigio del docente. Asimismo se han reordenado los programas aca­ démicos para formar profesionales con mayor capacidad. Todos estos señalamientos ordena­ dos en el Programa para la Modernización Edu ­ cativa se observan y se aplican en las institucio­ nes de mayor cobertura en el país. 3. Acarrearía, a corto plazo, la construcción de un modelo alternativo en la práctica docente, no manifiesto todavía por el proceso de asimi­ lación y maduración de nuevas técnicas y pro­ cedimientos didácticos. En algunos casos , co­ mo el que se presenta en nuestra escuela estas prácticas alternativas ya se han producido con éxito: Sistema de Educación Individualizada, Sistema Abierto, Sistema Combinado, etc. 4. Permitiría analizar los factores que detienen el proceso de enseñanza - aprendizaje (econó­ micos , sociales , laborales , deserción , etc.), for­ mando investigación sobre la propia práctica docente y ensayar nuevos modelos que sirvan como alternativa para mejorar la curricula y/o el aprendizaje. En la propia práctica se llevan nuevas formas para el análisis de los contenidos a través de la experiencia grupal y la metodología que implica. ____________ Estas reflexiones y aportaciones teóricas nos permiten concluir lo siguiente : 1. A nivel interno , en las universidades, los do­ centes han manifestado un deseo de superación académica y didáctica que les permita incorpo­ rarse a la nueva realidad educativa. : i :: :,::\, ; -�"' , .,..-';- •: , :, : , , ,11 � -'• ,. � • , , ,, . r ,, > ' ' ' ,', ¡; 1 , . . , .,w .. · w 1 • 1 , 1 ; . . , .. ....,, ' :/i 1 ," ',\, ' • : ,, ·- - La adquisición de cualquier conocimiento es siempre útil al intelecto , que sabrá descartar lo malo y conservar lo bueno. 29 Leonardo Da Vinci �BIBLIOGRAFIA l. Salinas de Gortari, Carlos. FUTURO DE LA EDUCACION SUPERIOR, ANTEPROYECTO . "Antología" Programa B de Formación Docente, U. A . N. L., Monterrey , p. 102. 2. Villegas, Abelardo . EL POSITIVISMO EN MEXICO, "Antología" Programa B de Formación Docente, U. A. N. L., Monterrey, p. 72 . 3. IBID. p . 79 4. Parsons, Talcott. EL SALON DE CLASES COMO SISTEMA SOCIAL . . . "Antología" Programa B de Formación Docente, U . A. N . L., Monterrey , p . 111 5. Salomón, Magdalena . PANORAMA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INTERPRETA­ CION DE LA EDUCACION COMO FENOMENO SOCIAL . '·1--rntología" Programa B de Formación Docente, U . A. N . L., p . 12 6. IBID . p . 10 7. IBIDEM. 8. A.B.C ., "Diario de Monterrey ", 2 1 de Agosto de 1991 . 30 �EL PAPEL DE LA U IV ERSIDAD Y S U RELACION CO LA PRODUCCION Por el Lic. I gn acio M artínez López "El origen sociológico de la Universidad debe bus­ carse en la curiosidad del ser humano frente al mundo y a la vida, en el ansia de conocimiento que parece innata al hombre". Dr. Lucio Mendieta y N úñez . Desde sus or ígenes la Universidad ha sido con­ cebida como un instrumento para el cambio social. Ocupa un lugar de primera importancia en el desarrollo de la ciencia, la cultura y el quehacer ideológico de nuestra sociedad. modales y otras. En la reforma de 1833 está la base ideológica y pol ítica para la reforma po­ lítica de 1857; debido a que muchos jóvenes estudiosos de la Reforma Educativa de los años 30's fueron los que a fines de los 50's del siglo XIX efectuaron la Reforma y sacaron adelante la Constitución Liberal de 1857. La Universidad Mexicana en sí, ha jugado un papel de primer orden en las distintas épocas de la Historia de nuestro País. Por ejemplo : La Real y Pontificia Universidad de México creada en el año de 1553, a muy pocos años después de la Conquista, fue el prototipo de las instituciones feudales de Europa, y la tarea principal que ésta desempeñaba fue la de pre­ servar y mantener las tradiciones, costumbres y religión de la época. En sí, la cultura en ge­ neral, era parte de la tarea de la citada Univer­ sidad . En nuestros d ías , la Universidad tiene como fines : educar, investigar, difundir y extender los beneficios de la cultura. Lo anterior está plasmado en el programa para la moderniza­ ción educativa de 1989-1994. Todd y Gago en su libro "La Universidad Mexicana de 1990 " señalan los objetivos a cumplir, y textualmen­ te dicen: 1.- Participar en el desarrollo de la Sociedad Mexicana, fortaleciendo la capacidad nacional para asimilar y producir avances científicos y tecnológicos, y c >ntribuyendo a través del co­ nocimiento, al increm ento de la producción. En el año de 1833, el grupo liberal encabeza­ do por el Presidente de México en funciones, realizó una reforma educativa, y en ella se planteaba la necesidad de incluir en la Univer­ sidad una serie de materias que fuesen útiles para que México pudiese consolidar su inde­ pendencia ; as í se incluyeron una serie de ma­ terias como : Historia Patria, Derecho Consti­ tucional Mexicano, Física, Matemáticas y Mi­ ner ía ; además de un curso de economía polí­ tica. Estas nuevas enseñanzas suplantaron ma­ terias como: latín, poes ía, música, buenos 2.- Asegurar que la explotación de los Recur­ sos Naturales que se lleva a cabo a través de la ciencia y la técnica, se realice para el logro de una justa distribución de la riqueza y para, con ello, elevar los niveles de vida de la pobla­ ción. 3.- Coadyuvar activamente por medio de los 31 �tivar a las profesiones a fin de que orienten a sus currículos hacia la necesidad de la planta productiva . servicios educativos a garantizar el desarrollo integral del individuo y su proyección social . Sobre todo las bases de la libertad y solidari­ dad , conformando una auténtica conciencia c ívica que fornen te la participación demo­ crática y la comprometa a las decisiones de la Nación. En este marco de ideas , la Universidad Autó­ noma de Nuevo León, ha inciado su Reforma Académica a nivel de Preparatorias en su pri­ mera fase , y que continuará en un corto pla­ zo , de acuerdo a los resultados de la misma, hacia las Facultades con el propósito de lo­ grar un plan integral de modernización educa­ tiva , acorde a los programas y necesidades pre­ sentes y futuras que demanda la sociedad civil mexicana en su interactuar en el contexto de la competitividad internacional , y así, lograr la excelencia educativa dentro del proceso mundial ; con un nuevo paradigma de educa­ ción superior , adelantándose a otras Univer­ sidades del Pafs. 4.- Preparar a los jóvenes para la solidaridad nacional e internacional y otorgarles instru­ mentos para que se adapten a los cambios tan rápidos de la época actual. Se incluye aquí, la necesaria formación para entender la sociedad de la comunicación y la informática . Como puede observarse , entre la Real y Pon­ tificia Universidad de México del siglo XVI y la educación superior de fines del siglo XX , las sostiene un principio básico : El tener un rol activo en los cambios sociales La diferencia radica en la modernización de las condiciones sociales y del discurso. Es por eso que tanto el Plan Nacional de Desa­ rrollo de la Educación Superior como el pro­ grama indicativo y el Programa para la Moder­ nización Educativa , en su parte específica a la Educación Superior , muestran como se pre­ tende , y gradualmente se va logrando , incen- ��·.¡¡j -------------. ,. ' De esta manera , el gran reto que tenemos en­ frente como universitarios y como mexicanos, es por un lado, dar paso a un nuevo pacto so­ cial y por el otro , el de generar una nueva cul ­ tura económica, democratización pol ítica y solidaridad social , mediante los cuales aspi­ ramos a insertamos en las corrientes del pen­ samiento y acción que están definiendo y revalorando al mundo de nuestros d ías. ____ · .· � Estudia primera la ciencia y sigue después la práctica , nacida de la ciencia. Leonardo Da Vinci 32 �ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA : Y GENESIS DE LA BIOLOGIA EN LAS SECUNDARIAS DE NUEVO LEON Por el Biól. Joaquín R . Fernández Salís. Encontramos que el estudio básico de la en­ señanza secundaria tuvo su origen en la in­ competencia de los programas de la escuela primaria. En las últimas décadas del siglo diecinueve, Charles W. Eliot, presidente de Harvard , opinó que el período de las escuelas elementales debía ser enriquecido y acortado. Afirmó que una parte considerable del progra­ ma prini.ario avanzado era un simple repaso del material visto en los primeros años del nivel. Consecuentemente , pensaba que po­ dría aprovecharse mejor ese tiempo estudian­ do temas nuevos. Durante la década de 1890 fue presidente del Comité de los Diez, que aconsejó la revisión de la escuela elemental. Más o menos en la misma época, el Comité de los Quince, (compuesto en su mayor parte por superintendentes de sistemas educativos de ciudades grandes), no se decidió a acortar el programa elemental, pero recomendó que se adelantara el comienzo de algunos cursos de la high school. Las sugerencias de este Comité no incluían la creación del ciclo básico independiente. Poco después de aparecer los informes de los Comités de los Diez y de los Quince, la Natio­ nal Education Association (Asociación Nacio­ nal de Educación), formó un Comitte on Co­ llege Entrance Requeriments (Comité sobre requisitos de ingreso al College). En 1899, luego de cuatro años de estudios, este grupo aconsejó una high school de seis años. En consecuencia, la recomendación se traduc ía en cambiar el sistema vigente de 8-4, por un plan de 6-6. Alrededor de 1910, en algunas 33 de las ciudades más grandes, comenzó a surgir la escuela intermedia. En ciertos casos, sólo se trataba de una mera conveniencia adminis­ trativa -instalar en un edificio separando los últimos años el nivel primario-, pero no se daba una creación real de un nuevo tipo de escuela. La división administrativa fue abriendo gra­ dualmente el camino hacia la reorganización del plan en sí. Una vez que la escuela estuvo alojada en edificios separados y administrada de manera independiente, las oportunidades fueron mayores para apartarse del programa tradicional. Fue hasta 1915 cuando se agregó el noveno grado a la escuela intermedia, y la departa­ mentalización comenzó a remplazar la autosu­ ficiencia de los grados septimo y octavo. Hoy día, son muy variados los tipos de organiza­ ción administrativa y los grados de departa­ mentalización. Pero se observa una tenden­ cia muy franca hacia el ciclo básico separado, compuPst0 por los grados séptimo, octavo y noveno, y caracterizado por una departamen­ talización similar a la existente en la Senior High School. El plan 6-3-3- está más difundi­ do en comunidades grandes, mientras las más pequeñas parecen decidirse por el tipo 6-2-4 ó el 6-6. Las estadísticas últimas de la U.S. Office Education (Oficina de Educación en E.U.A.) revelan que el plan 6-6 es más popu­ lar tanto en la cantidad de unidades adminis­ trativas como en el número de alumnos aten­ didos. �LA B I O LO G I A E N LAS S E C U N DA R I AS D E N U EVO LEON (Zoología), Geografía de México y Nuevo León, Física (incluyendo laboratorio ), Histo­ ria de México , Inglés, Dibujo del Natural, Sol­ feo y Orfeón , Cultura Física, Trabajos manua­ les. El primer Plan de estudios de las Secundarias de M'exico comprend ían 28 materias en los tres años. Estas materias estaban divididas así . Primer Año : 10 asignaturas, 5 acade­ micas y 5 manuales con 25 horas semanales de trabajo. Segundo Año : 9 materias, 6 académicas y 3 prácticas (27 horas). Ter­ cer Año : 9 materias, 6 académicas y 3 prác­ ticas (27 horas). Tercer Año . Matemáticas (Geometría Plana y en el espacio y trigonometría), Literatura Española e Hispano Americana, Ciencias Bio­ lógicas (Anatomía Fisiología e Higiene), Geo­ grafía General, Química (incluyendo labora­ torio) , Historia General, Civismo, Cultura Fí­ sica, Pequeñas Industrias , Historia de Nuevo León, Artes Domésticas, Carpintería, Inglés Francés. Este Plan tuvo vigencia desde 1926 hasta 1932 en que sufrió su primera reforma. Con­ sistió ésta en aumentar el número de horas de trabajo y de sesiones de clase en algunas materias¡ Español, Civismo , etc . Además se incluyeron algunas asignaturas de carácter optativo . Plan de Estudios de las Secundarias de 194 7 . Primer Año. Matemáticas, Lengua Castellana Biología (Botánica) Geografía, Física, Histo­ ria Universal, Inglés, Educación Cívica, Edu­ cación Musical, Dibujo de Imitación, Talleres Educación F ísica e Instrucción Premilitar y Escritura. En 1939 se efectuó otra reforma, conside­ rada como muy importante, pues se esta­ bleció que la Secundaria debería ser: EDUCADORA, INVESTIGADORA, ORIEN­ TADORA Y EXPERIMENTADORA. Se hace notar la reforma por lo que se refiere al nuevo plan de trabajo en Ciencias Biológicas abandonándose la idea de dar Botánica, Zoología y Anatomía como asignaturas indepenuientes, cambiándose por los tres cursos de Biología. 1::iegundo Año . Lengua Castellana, Biología (Zoología), F'1sica, Geografía Humana, Histo­ ria Universal, Inglés, Educación C'1vica, Histo­ ria de México , Educación Musical, Dibujo Li­ neal y Constructivo. Talleres, Educación Físi­ ca e Instrucción Premilitar. En Nuevo León, esta reforma tiene efecto hasta 1947 cuando aparece la materia de Biología, en substitución de las Ciencias Bio­ lógicas que hasta entonces eran las curricula­ res. Tercer Año. Matemáticas, Ciencias Biológi­ cas (Anatomía Fisiología e Higiene), Geogra­ fía de México y Nuevo León, Historia de Mé­ xico , Literatura Española e Hispano America­ na, Inglés, Historia de Nuevo León, Educación Cívica, Educación Musical, Modelado, Talleres Educación Física e Instrucción Premilitar. En seguida se presenta un plan de estudios Je la ::>ecundaria de 1944. Primer Año. Ma­ temáticas (Aritmética), Castellano, Ciencias Biológicas (Botánica), Geografía, F ísica, In­ glés, Francés, Dibujo Lineal y Constructivo , Juegos y Deportes y Escritura muscular. Como se puede observar, todavía en el tercer año sigue apareciendo la materia de Ciencias Biológicas, pero en primero y segundo ya se habla de BIOLOGIA. Segundo Año . Matemáticas (Algebra y Geo­ metría Plana), Castellano, Ciencias Biológicas 34 �LA E NSE ÑANZA SECU N DA R I A E N M EX ICO De 1923 a 1925, el Maestro Moisés Sáenz Garza seleccionó a un grupo de profesores pa­ ra prepararlos convenientemente y que estu­ viesen en condiciones de atender las escuelas al hacerse la Reforma Escolar para la Segun­ da Enseñanza. Citó a muchos maestros que asistieron a esos cursos de perfeccionamien­ to ; entre los cuales encontramos a los siguien­ tes . Soledad Anaya Solórzano; Blanca Otero; Marina del Castillo ; José Quijano; Esperanza Reyna ; José Manuel Ramos; César A. Ru íz ; Federico Cervantes ; Adriana Garc ía del Co­ rral ; Benitez Delorme. keando sin necesidad . Fue menester que el Maestro Sáenz se diera a la tarea de realizar una campaña de orientación sobre los fines y funcionamiento de la secundaria. Para este caso se citó a un Congreso Nacional de Segunda Enseñanza en el año de 1928. En 1926 se habían creado en el D.F ., las pri­ meras cuatro escuelas Secundarias siendo atendidas por los maestros siguientes : Secundaria No. Eliseo García. Secundaria No. Lauro Aguire . Secundaria No. Juan Holguin . Secundaria No . José M. Ramos. Manifestó que , a fines del año 1925, fue un grupo de Maestros a la Universidad de Colum­ bia, New York, para hacer estudios especiales sobre el funcionamiento de las Secundarias en Estados Unidos de Norteamérica. Este grupo fue jefaturado por el Maestro César A. Ruíz . l . Primer Director : Profr. 2. Primer Director: Profr. 3. Primer Director: Profr. 4. Primer Director : Profr. Para 1950, se contaba ya con 26 escuelas se­ cundarias de carácter Federal en el D.F., de­ pendientes de la Secretaría de Educación . Dentro de las Secundarias particulares sola­ mente había 24 que sí tienen edificios espe­ ciales en muy buenas condiciones. La visita d e estos maestros al vecino país fue sumamente benéfica, pues dio oportunidad de hacer interesantes observaciones. Después de rendidos los informes correspondientes, y ya en año de 1926 se procedió a la fundación de las Escuelas Secundarias, habiéndose traído a varios m aestros para impartir las cátedras de idiomas. En el D. F., trabajaban con horarios conti­ nuos y en tres tumos. Secundarias diurnas de las 8 a las 14 horas; las vespertinas de las 14 a las 19 y el tumo de las nocturnas. Es­ tas últimas eran por lo general , para emplea­ dos y trabajadores adultos. Las nocturnas en número era de 15 y de las particulares parece que son alrededor de 90 . Al abrirse las secundarias tuvieron algunos obstáculos ; entre otros , no pocos individuos manifestaban que se trataba de hacer una co­ pia burda del sistema escolar norteamericano. Se dijo que nuestras escuelas se estaban ayan- LA E NSEÑAN ZA SECUN DA R I A E N N U E VO LEON Un acontecimiento importante en la cultura de Nuevo León y del país , fue la implantación de la enseñanza Secundaria . En la República, fue en 1925 y, a partir de 1928, ya teníamos en nuestro Estado la enseñanza Secundaria separada de la Preparatoria. Desde 1928 caminaron separadas la enseñanza Secundaria y Preparatoria. Ambas, con finali­ dades especiales : "La Secundaria, ampliando la cultura general de la escuela primaria: ve­ lando por el desenvolvimiento integral del educando, atendiendo simultáneamente a los 35 �aspectos físicos, intelectuales y estéticos y preparando para el cumplim iento de los debe­ res cívicos-sociales dentro del régimen demo­ crático del país", según reza el considerando respectivo de la última disposición legal cita­ da. Se estableció el periodo secundario de 3 años y el de la Preparatoria, de dos. El auge de la enseñanza media lo exigió y además con el propósito de desviar a los jóvenes de las carre­ ras liberales, que estaban completamen te sa­ turadas y que, en menor número de sus ele­ men tos, requería la nación. De esta manera se le estimuló para que siguie­ ra las carreras técnicas, que verdaderamente se necesitaban y al crearse el cíclo secundario, con 3 años de escolaridad, se popularizó la Es­ cuela �ecundaria. La primera Secundaria en Nuevo León fue la número uno que empezó sus actividades en el período escolar 1933-1934 teniendo una ma­ trícula de 500 alumnos, para 1943 había 1000 alumnos y todavía para ese año era la única Secundaria que existía en la ciudad , contando con un personal de l5 maestros de planta y 38 maestros por horas, para 1950 es­ ta Secundaria tenía 1500 estudiantes y era exclusiva para adolescentes y se les limitaba la inscripción por falta de cupo , además se les ped1a buena asistencia. Cabe aclarar que para 1943 funcionaban en el Estado 12 Escuelas Secundarias Oficiales y 5 incorporadas a la Dirección General de Educa­ ción Primaria y Secundaria, las 12 Secundarias son las siguientes: Secundaria No. Uno, Noc­ turna, Secundaria de S abinas Hidalgo , Monte­ morelos, Linares, Villaldama, Lampazos, Ce­ rralvo , Villa de Santiago , General Bravo, Hidalgo y de Cadereyta Jirnénez. El personal de esas Dependencias eran, 12 Directores, 12 Secretarias, 65 Profesores de Planta, 85 profe­ sores por horas, 25 preparadores, 7 empleados Administrativos y 1 7 sirvientas. Las 5 secundarias incorporadas son las siguien­ tes: Instituto "Benito Juárez", "Regiomonta­ no", "Labastida", "Mexicano", "Franco Me­ xicano". El personal de esas dependencias eran, 5 Di­ rectores, 23 profesores de planta, 21 profeso­ res por horas, 5 secretarias y 5 sirvientas. Pa­ ra 1950 ya había 10,000 alumnos en las Se­ cundarias del Estado ·---------- Los médicos nos atribuyen enfermedades que ellos mismos no conocen. Leonardo Da Vi nci BIBLIOGRAFIA Brimm R . P. 197 1 , El ciclo básico secundaria, Biblioteca de la Nueva Educación, Argentina. Ordóñez Plinio D . Humerto Ramos Lozano y Juan Guzmán, 1950 Conferencia Nacional de Segunda Enseñanza, Divulgación histórica, lnforme oficial de la delegación del Estado de Nuevo León, Mty, N. L. Salinas Quiroga, G. 1981, Historia de la cultura Nuevoleonesa, U. A. N . L., Mty, N . L. 36 �"LA ECOLOGI A : LA VIDA EN UNA ENCRUCIJADA " Autor: casos en que se encuentran vinculados políti­ cos con empresarios y ante esa vinculación , quien se encarga de ejercer autoridad para de­ tener el deterioro de la naturaleza, simplemen­ te se muestra escéptico, aparentando ignorar lo que sucede. En otros casos, los mismos funcionarios podrían autorizar instalación de talleres y/o empresas contaminantes. Por ejemplo, el 20 de febrero de 1979, apareció una nota en .el diario "El Universal " que se ti­ tuló "No pueden ser rígidos los reglamen tos con tra la con taminación, cerrari'an muchas emp resas ", esto lo dijo el Ing . Enrique Tolivia Meléndes , director de Saneamiento Atmosfé­ rico -expresó que- hay que recordar que no podemos tomar medidas bruscas , no cerrar empresas nada más porque s í. (2) No es , sin embargo , el único caso en el que funcionarios públicos permiten aún viendo el problema , que el deterioro ambiental continúe. Pode­ mos checar los periódicos y veremos que con frecuencia se han dado esos casos , y no sólo en cuanto a contaminación sino tam­ bién autorizando fraccionamientos en áreas verdes e incluso montañosas. Un proverbio Náhuatl dice "La tierra será co­ mo sean sus hombres" . Tratar ahora el tema de la ecología o los problemas ecológicos es hasta cierto punto , algo común. Ya no es co­ mo hace quince o veinte años, cuando hablá­ bamos del tema y pocos creían la gravedad de lo que se comentaba o bien no sabían de la importancia que esta disciplina podría signifi­ car para el futuro de la vida. Hoy en dí a , cualquier diario y canal de televi­ sión lo mismo que radiodifusoras , comentan aspectos de la ecología , los daños que invaria­ blemente se le hacen al ambiente y la falta de atención por parte de autoridades guberna­ mentales para resolver de manera efectiva el problema. La cuestión es que en muchos ca­ sos no se atienden adecuadamente al deterio­ ro ambiental porque las personas que se en­ cuentran al frente de los organismos guberna­ mentales, desconocen lo que es la ecologí a en sí , y cómo se encuentran en una interacción todos los seres vivos con su medio ambiente. Ignoran que afectar a un elemento de la cade­ na alimenticia, repercute irremisiblemente so­ bre el resto de los elementos de ese ecosiste­ ma. Y en que "La ecolog(a no admite ningu­ na jerarqu i'a a nivel de ecosistema. No exis te ni el rey de los animales, ni la humilde hormi­ guita. . . Particularmente, todos los elementos de la flora y la fauna que constituyen la diver­ sidad de un ecosistema desempeñan un papel de igualdad en el mantenimiento del equili­ brio y de la integridad de un todo". (1) No existe aún, una conciencia ecológica en nuestro medio social. En cambio, existen intereses económicos bien claros por quie­ nes los manejan. Ignoran que cuando el da­ ño al ambiente llega a su clímax el mal afec­ ta a todos por igual. Kay Curry, escribió una vez: Las generaciones fu turas juzgarán cri­ m inal esta des trucción del medio, pero qui­ zás nos perdonen, p orque recon ocerán que la humanidad del siglo XX era ecológicamente analfabeta. El problema es que, no sólo por ignorancia se permite la destrucción del medio ambien­ te, lo peor de todo es que en muchas ocasio­ nes es por intereses económicos , ya que hay • L ic. H e m1 i lo Cisneros Estrada.* Creo que aún hay tiempo. Pero no mucho Licenciado en Historia (F y L, U .A.N .L.) M aestro en Ciencias S oc iales ENSE. Autor de materiales de Hstoria de M éxico y Profesor en el Area H istórico-Social de la Preparatoria No. 3 . ( 1 ) BOOKCH IN, Murray. P o r u n a Sociedad Ecológica. Edit. Gustavo Gili, p g . 1 2 2 . (2) E L UNIVE RSAL, 2 0 de febrero d e 1979. Primera Sección, pg. 9 37 �para preservar lo que todavía queda de esta na­ turaleza. Pero la incógnita está en el aire y la interrogante, es si el planeta seguirá soportan­ do su saqueo y explotación de manera por demás desmedida, con el único afán de un en­ riquecimiento de unos cuantos a costa del am­ biente y en detrimento de una inmensa mayo­ ría. "Si el hombre con tinúa permi tiendo que su conduc ta sea dominada por el separatism o, el an tagonismo y la avaricia, destruirá los pre­ carios equilibrios de su ambien te plane tario. Y si alguna vez fueran des tru {dos éstos , su vida habrá terminad o ". (3) Mientras exista una sociedad de consumo, en cuanto se mantenga en el h ombre la idea com­ pulsiva de comprar y comprar, la naturaleza avanzaría en cada momento hacia su fin, y es que "debido a su propia natu raleza compe titi­ va, la sociedad burguesa no solo enfren ta a los hom b res en tre s{; tam bién enfren ta la masa de la humanidad contra el mundo natural. As { como el hombre se convierte en mercanc{a, lo mism o sucede con todos y cada uno de los as­ pec tos del rein o natural, que deben ser manu­ facturados y comercializados desenfrenadamen­ te " (4), convirtiéndose a la vez en grandes can­ tidades de basura, misma que afecta directa­ mente el equilibrio natural . Y "si la sociedad sigue man teniendo su es truc­ tura presen te, los hombres con tinuarán com­ portándose como hasta aho ra lo han venido ha­ ciendo, de modo agresivo y ego {s ta; porque és­ ta en que vivimos es una sociedad de tal manera cons tru {da que, en la mayoría de los casos para poder sobrevivir es necesario atropellar los in te­ réses de los demás ". (5) Aunque la disciplina de la ecología aparece des­ de el último cuarto del siglo pasado, a más de cien años de que hombres de ciencia predijeran la necesidad de preservar el equilibrio entre los seres vivos y su ambiente , aún estamos reacios a tomar en cuenta sus acertadas opiniones e in­ cluso, ya Leonardo DeVinci decía en el Rena­ cimiento que: "Nada nace donde no hay vida sensitiva, vege tativa o racional ". (6) Juargen Voigt consideraba en 1971 a la ecología como la ciencia que pronto habría de ser una de las que contribuyan a decidir si la humanidad es capaz o no de sobrevivir. Y en ello, coincidió el filósofo George Tomson, al señalar que la Tierra -entiéndase como un gran ecosistema­ es el gran laboratorio o arsenal que provee tan to las herramien tas de trabajo como el ma­ terial de trabajo; es el asien to de la base de la comunidad. Aclaremos que ante la destrucción desmedida de los más diversos recursos de la naturaleza, el arsenal que nos provee de herramientas y mate­ rial de trabajo, dejará de proporcionárnoslos y con ello, la humanidad llegará a su fin; no ha­ brá favorecidos cuando la hecatombe se presen­ te; si bien es cierto que ahora los favorecidos por las condiciones políticas y económicas, sa­ len de las áreas urbanas altamente contamina­ das y se van a vivir a las orillas de las. ciudades, corriéndose así el área urbana sobre las áreas verdes que proveen de oxígeno a las deterio­ radas urbes, y es que, para bien o para mal , no hay ecología que no refleje la influencia del hombre. Respecto al crecimiento de las ciudades sobre las áreas verdes ; en la mayoría de las ciudades del mundo la expansión se da hacia zonas de cultivo e incluso hacia áreas boscosas . Bárba­ ra Ward , escribió en 1972 diciendo: "La urba­ nización de las tierras agrícolas de alta calidad es un desperdicio de un recurso n atural no re- ( 3 ) WARD, Bárbara. Una Sola Tierra. Fondo de Cultura Económica. México 1 97 2 , pg. 80 (4) BOOKCHI N , Mu rray . Op. Cit. pg. l 03 (S) I BI D , pg. 1 3 (6) DEVINC I , Leonardo . Aforismos, pg. 4 1 38 �novable, en cuanto que se pierden regiones de gran belleza natural ". (7) En Monterrey, tenem os por ejemplo , que las áreas verdes están siendo invadidas por grandes residencias que no distan mucho de los castillos medievales. Ahora, se están fraccionando gran cantidad de áreas montañosas como es el caso de la Sierra Mad re a la altura de San Pedro Gar­ za García, lo mismo que buena parte del Cerro de la Silla . Areas que se encuentran si no en lo que se considera parque Nacional, si muy cerca de éste . Un problema grave que se pre­ senta por el fraccionamiento irracional de la Sierra Madre es que, las aguas de lluvia ya no tendrán medios de filtración y en lugar de irse al subsuelo , se desplazarán en grandes cantida­ des y de manera violenta a las partes bajas de la población, y posteriormente desembocarán en el Río Santa Catarina, y el riesgo será de consi­ deración para las colonias asentadas en los mar­ genes del río. No es solamente la deforestación citada el pro­ blema que aqueja a San Pedro y Monterrey , ca­ be mencionar que el crecimiento urbano se está dando desmesuradamente hacia todos la­ dos y en todos los municipios que compren­ den el área metropolitana. Todo en contra de áreas verdes y cultivo , lo mismo que un mayor incremento en la contaminación ambiental . Pero el crecimiento urbano está intrínsicamen­ te ligado a la desigualdad socioeconómica del país. "El rápido crecim ien to urbano es más bien el resultado de factores de expulsión eco­ nómica de una zona ru ral que de a tracción ha­ cia las ciudades; la atracción u rbana tiende más bien a ser de índole social que económica "(8 ), pero de cualquier manera, la expansión urbana es permanente. Podemos entender que el crecimiento de la po­ blación urbana significa el traslado de la pobre­ za del campo a la ciudad . Conllevando una se­ rie de requerimientos a las ciudades que, en po­ co tiemp o se ven saturadas de habitantes nue­ vos en asentamientos no planificados, trayendo consecuentemente una serie de necesidades y además , aumentando costos sociales mientras que a la vez , se incrementan los índices de contaminación . Sin embargo, la contaminación no se debe solamente a que los pobres del cam­ po se desplacen a la ciudad . Los principales problemas de contaminación se deben a la gran cantidad de empresas enclaustradas en las ciu­ dades, y compitiendo con ellas, están los mi­ les de automóviles y camiones urbanos que a diario circulan por las calles y avenidas. Hay que agregar los desechos que salen diariamen­ te de los hogares. Algunos estudiosos del medio ambiente han pronosticado que el peligro para la humani­ dad no son las armas atómicas, sino la polu­ ción sistemática del ambiente . Afirman que el hombre envenena el agua, impide que el aire sea apto para ser respirado y transforma el pai­ saje en páramos de cemento y asfalto. El problema de la contaminación es de grave­ dad extrema. Para septiembre de 1978, ya el caso era alarmante en la ciudad de México; en este año, el director del Servicio Médico Fo­ rense, Dr. Ramón Fernández Pérez , señalaba que , "en la totalidad de las 7500 au topsias realizadas en 1 9 7 7, se encon traron en los cuer­ pos evidencias de los n ocivos efec tos de la alta con taminación ambien tal que se regis tra en la ciudad de México. Explicó que en los pulmo­ nes de los cuerp os que fueron au topsiados se encon tró silicosis, n o hay ni un cuerpo con los pu lmones limpios " comentó. (9) (7) WARD, Bárbara. Op. Cit. pg. 1 3 0 (8) HAUSER, Philip. Urbanizaci6n en América Latina, pg. 8 2 ( 9 ) HERNANDE Z , García Candi do. Contaminaci ón y Desertificación e n e l M undo. El d ía . septiembre 2 2 de 1 9 7 8 . 39 �Es claro que el deterioro del medio ambiente en el Distrito Federal de 1977 a la fecha se ha acentuado aún más, ya las escuelas en ocasiones suspenden las clases por el exceso de elementos contaminantes en el ambiente, los automóviles se programan para no circular y las alarmas po­ nen en alerta a la población cuando los niveles de contaminantes son ya intolerables. Repito, no es únicamente el Distrito Federal, son varias ciudades e incluso debemos de hacer conciencia de que la contaminación no tiene fronteras. Re­ cientemente apareció una nota en el periódico "El Nacional ", cuyo encabezado dice "Bebés sin cerebro, saldo del ecocidio en la Fron tera Norte ". Entre líneas señala "Desechos de ma­ quiladoras , defec tos de nu trición en las madres o la relación de és tos son las principales causas del incremen to del nacimiento de niños sin ce­ rebro ". ( 10) Vemos ya que "la ecocrisis no solo amenaza comodidades como el aire y el agua, que hasta ahora han sido gratis, sino que amenaza el pro­ pio nivel de vida para lo que tantas cosas fue­ ron sacrificadas" (11). Enfermedades muy di­ versas están afectando cada dí a más al hombre, muchas de estas enfermedades son de gravedad, irreversibles otr as ; entre las que se pueden ci­ tar : cáncer, asma, neurosis, silicosis, enfermedades respiratorias y auditivas, cambios mutagénicos, raquitismo, enfermedades cardiacas, arterioes­ clerosis y conjuntivitis . La tierra se envenena y por consiguiente sus frutos. La lluvia ácida acaba con la fauna y la flora de todas las fuen­ tes acuíferas . Creo que es difícil curar este medio ambiente golpeado por tantos y tantos interéses, y es que mientras se antepongan los interéses pura­ mente económicos sobre los sociales, la natura­ leza seguirá siendo lacerada. Pero la explota- c1on de recursos naturales no solo es regional ; ésto se da a nivel mundial. Entra aquí la com­ paración en cuanto el uso de recursos natura­ les por naciones ricas y pobres, al respecto Fé­ lix Green dice, que solamente los Estados Uni­ dos con el 6º/o de la población mundial con­ sumía para 1970 el 40 º/o de recursos natura­ les del mundo; si se toma en cuenta el porcen­ taje que aprovecha la Rusia, Japón, Canadá, Inglaterra y Francia, ¿qué porcentaje le queda a los países subdesarrollados? Es claro que muchos de esos recursos provie­ nen de los países pobres. Quizá por eso el Presidente Norteamericano se 'negó a firmar en Brasil en la reunión de la Cumbre de la Tie­ rra el tratado de Biodiversidad. Según la FAO cada año desaparecen 16.9 mi­ llones de hectáreas de bosques tropicales. Así como es el caso de los bosques están los recur­ sos como el petróleo, minerales y otros, Mu­ rray Bookchin señala que "ha de rechazarse por quim érico todo in ten to de resolver la crisis ambien tal den tro del marco burgués de El capitalismo es por naturaleza referencia ". antiecológico. La competencia y la acumula­ ción constituyen sus leyes vitales esencia­ les (12). La ganancia máxima en el menor tiempo posible y con la mínima inversión, la naturaleza es la fuente de materias primas, el hombre la fuente de trabajo y de consumo, pero ". . . no nos jactemos demasiado de nues tras victorias humanas sobre la natu raleza. Pu es por cada una de esas victorias, éstas se vengan de n oso tros " 13), pero ante la ecocri­ sis, políticos y empresarios frente al reclamo de la ciudadan ía, sólo argumentan que, la contaminación y la destrucción del ambiente es el precio que se tiene que pagar por el progreso, ¿nos preguntamos para quién es ese progreso? ( 1 0) EL N ACIONAL, de N uevo Léón. Viernes 1 2 de ju nio de 1 992, pg. l A ( 1 1) J U N I G K, Robert. Pol{ti ca, Tecnocracia, Socialismo y Medio ambiente. Edit . Adolfo Gili . ( 1 2) BOOKCHI N , Murray . Op. Cit. , pg. 2 1 ( 1 3) ENGELS, Federico. Dialéctica de la Natural eza. Edit. Grijalvo, pg. 1 4 5 . 40 �Solamente nos queda recalcar que la naturaleza está empezando a cobrar, de seguir así, la ven­ ganza se vendrá contra todos. A continuación se plantean algunas alternativas que podrían aplicarse para impedir que la eco­ crisis continúe. Primera : Que el Estado implemente una polí­ tica económica de agroindustrias, instaladas en las zonas mismas de producción de las materias primas ; con ello se evitará el desplazamiento so­ cial del campo a la ciudad y la contaminación urbana será menor. Que la producción agroindustrial sea en base a una planificación adecuada para evitar el dete­ rioro del suelo y del aire de la región, y que el agua que se utilice sea reciclada en la misma planta . Segunda: Que la legislación sobre el medio am­ biente no sea letra muerta, que por el contra­ rio , se acentúen las sanciones a todos aquellos que laceren el ambiente . Así mismo , que se reduzca la producción y distribución de enva­ ses desechables, ya que para la producción se requiere materia prima, y pronto se convierte en basura abundante . Tercera: Que los municipios emprendan cam­ pañas por medio de jefes de manzana o de ba­ rrios para que cuiden sus árboles y separen la basura en bolsas (en biodegradable y no degra­ dable). Cuarta: Que se racione de manera efectiva la tala de árboles y se haga una reforestación constante en los aserraderos. Quinta : Que se implemente a nivel de Estados una política ecológica, sin fronteras, que haya una colaboración constante a favor de la flora y la fauna, así como el cuidado de los ríos y lagos. Sexta: Que el Estado a partir de ya, implemen­ te una educación obligatoria sustentada en la teoría y la praxis sobre el cuidado del medio ambiente . Dicha educación será a nivel prepri­ maria, primaria, secundaria y preparatoria. Para que este objetivo sea realizado, deben em­ prenderse campañas reales y efectivas de refo­ restación en todas las ciudades. Dicha refores­ tación la realizarán estudiantes de secundaria y preparatoria. Séptima: Esta es una propuesta para la Comi­ sión Académica del Honorable Consejo U niver­ sitario de la U .AN L., así como para los maes­ tros de preparatoria de esta Universidad . Pro­ pongo que se imparta el curso de "PROBLE­ MAS ECOLOGICOS", a nivel de preparatorias, porque es apremiante de que se forme ya una conciencia ecológica en nuestra Universidad y trascienda a la comunidad entera. _____ - Muchas veces una misma cosa está sometida a dos influjos violentos: necesidad y potencia. Cae el agua , y la tierra la absorbe por necesidad de líquido ; el sol la evapora, no por necesidad , sino por potencia. Leonardo Da Vinci � l, •. , . -. . - - • 41 =-- = ; �DEL PENSAMIENTO FORMAL A LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS : ¿QUE CAMBIA EN LA ENSENANZA DE L A CIENCIA? R E S E Ñ A Lic. Clemente A . Pérez Reyes La presente colaboración es una reseña del artículo: " Del Pensamien to Formal a las Concepciones Espontáneas : ¿ qué cambia en la Enseñanza de la Ciencia ? ", pu blicado en Infancia y Aprendizaje, Ma­ drid, 1 98 7 y cuyos autores son Juan Ignacio Pozo y Mario Carretero. Para los lectores que se in teresen en el tema, la Revista " Educar ", publicó recien temen te en su número 3 , el artículo " La Cons trucción de Explicaciones ", de Juan Delval, qu ien analiza el papel que las concepciones espon táneas juegan en la enseñanza en general, y en lo particu lar, en la perspec tiva desde la cual se aborda esta tarea. PLANTEAMIENTO INTRODUCTORIO RESUMEN DE LA TEORIA PIAGETIANA Este artículo nos habla de que se ha tratado de enseñar CIENCIA con el modelo que proviene de la " Teoría de las Operaciones Formales " de Piaget. Ante el fracaso de estas concepcio­ nes, ahora se habla del manejo de una nueva teoría : " Los Alumnos no aprenden Ciencia porque poseen " Concepciones Espontáneas " sobre los fenómenos científicos , frecuente­ mente erróneas ". Antes se hablaba de la enseñanza de las ciencias como un medio de desarrollar el pensamiento formal y fomentar en el alumno su formación metodológica. Hoy se acepta que el alumno tiene graves obstáculos conceptuales para comprender esos mismos he­ chos, y por tanto , su formación debe dirigirse ante todo a superar esas concepciones desviadas. El propósito del artículo , por lo tanto , es anali­ zar las razones de orden teórico y práctico de este cambio de enfoque y las diferencias que exis ­ ten , desde el punto de vista de la psicología del adolescente , entre ambos modelos . Otro tema esbozado en la introducción es el de la compati ­ bilidad de los dos modelos , y el de la didáctica de la ciencia que se deriva de cada una de las posi ­ ciones. En su libro: " De la Lógica del niño a la Lógica del adolescente ", Inhelder y Piaget (1955 ) expu­ sieron los rasgos del pensamiento formal, caracte­ rístico , según los autores, de los adolescentes. En esta obra se conceptúa al pensamiento formal como el último piso o estadio del desarrollo cog­ nitivo , siendo por tanto característico no sólo de los adolescentes sino también de los adultos. Las operaciones formales surgirán , según Inhelder y Piaget, al comienzo de la adolescencia(ll-12años) a partir de las operaciones concretas precedentes y se desarrollarían durante toda la adolescencia, de forma que a la conclusión de la misma los alumnos dispondrían de un pensamiento estruc­ tural y funcionalmente equivalente al de un cien­ tífico ingenuo. 42 CARACTERISTICAS O RASGOS RELEVANTES DEL PENSAMIENTO FORMAL Piaget e Inhelder caracterizan con estos rasgos el pensamiento formal : 1). Distinto del que tienen los alumnos menores de 14 o 15 años , pero igual en sus rasgos es- �tructurales y funcionales al pensamiento adulto. 2 ). Se desarrolla de modo espontáneo y es, por lo tanto, universal. 3). Es un rasgo general del funcionamiento cog­ nitivo. 4) . Se apoya no en situaciones directamente per­ cibidas, sino en representaciones, proposicio­ nes o verbalizaciones de dichos objetos. Atiende a la estructura formal de las relacio­ nes entre los objetos y no al contenido . LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS COMO VEHICULO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL LA MADUREZ COGNITIVA QUE OFRECE (RIA)* E L PENSAMIENTO FORMAL De los rasgos resumidos en el párrafo anterior, surge una persona ya madura cognitivamente, do­ tada de un pensamiento no sólo muy potente sino también susceptible de ser aplicado a situaciones y problemas muy diversos sin pérdida apreciable de efectividad. "Obviamente un pensamiento de este tipo es un arma eficacísima y prácticamente imprescindible para la construcción de la ciencia . No es extraño por ello que los movimientos reno­ vadores de enseñanza de la ciencia se sintieran atraídos por el planteamiento piagetiano y convir­ tieran el pensamiento formal en el objetivo, más o menos utópico y más o menos explícito, de mu­ chos de sus esfuerzos" (1). LA APLICACION DE LA TEORIA PIAGETIANA EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA La Lógica del planteamiento piagetiano es clara : proporcionar a los alumnos habilidades y estruc­ turas del pensamiento formal, más que contenidos específicos. Así los contenidos escolares dejan de ser un fin en sí mismos para convertirse en vehí­ culo para el desarrollo del pensamiento formal. "Esta subordinación de los núcleos conceptuales de la ciencia a los procesos psicológicos del alum­ no se extiende no sólo a las ciencias físicas y na­ turales sino también a las ciencias sociales y a otras asignaturas . ( . . . ) En último extremo (. . . ) todas las disciplinas deben estar dirigidas a ense­ ñar al alumno a pensar formalmente, con idepen­ dencia del contenido y a aprender por sí mismo. La única razón para justificar la existencia de con­ tenidos cient íficos en el currículum parece ser una supuesta capacidad para alentar el progreso del pensamiento formal" (3 ). ENSEÑANZA RECEPTIVA Y Continúan los autores : ENSEÑANZA POR D ESCUB RIMIENTO "Según la posición piagetiana clásica (. . . ) el pen­ samiento formal sería no sólo una condición ne­ cesaria sino probablemente suficiente para acce­ der al conocimiento científico. Esto hizo que(. .. ) muchas personas se decidieran a aplicar sus ideas :¿. psicológicas y epistemológicas a la enseñanza de la ciencia. Así, la aplicación educativa de Piaget a este terreno (. . . ) consistió básicamente en di­ señar currícula que fomentaran el desarrollo cog­ nitivo del adolescente, facilitando su acceso a las operaciones formales. Las tareas utilizadas en las investigaciones piagetianas se convirtieron en ta­ reas escolares y los esquemas formales identifi­ cados por Piaget pasaron a ser contenidos prio­ ritarios en la enseñanza de la ciencia " (2). Las concepciones de Piaget conducen a la ense­ ñanza por descubrimiento: "Si lo que se pretende es que el alumno descubra las explicaciones cien­ tíficas por sí mismo, lo mejor es exponerle a pro­ blemas abiertos sobre los que aplique las habilida- Lo pongo en pospretérito, por el tono escéptico con qu e es tratado por los autores . l. Op. Cil., Pág. 75 (todas las referencias remiten al tex to "In fancia y Aprendizaje '). 2. lbidem , Pág. 76 3. Ibíde m . 43 �des inferenciales adquiridas" (4) . En este sentido Piaget señala : "cada vez que se le enseña prematu­ ramente a un niño algo que hubiera podido descu­ brir solo, se le impide a ese niño inventarlo y , en consecuencia, entenderlo completamente". Por lo tanto c oncluyen Pozo y Carretero : "la transmi­ sión expositiva de conceptos científicos es no sólo ineficaz sino incluso contraproducente" (5). Pero . . . ¿Lo anterior es REALMENTE ast? Otras investigaciones posteriores a Piaget, "ponen claramente en quiebra la supuesta omnipotencia del pensamiento formal ". Veámoslas brevemente en los siguientes párrafos. OBJECIONES A LA TEORIA DE PIAGET Se ha encontrado en diversos autores algunas dis­ crepancias respect o a la teoría piagetiana. Los re­ sumo en este párrafo obviando su explicación de­ tallada : lo.) El pensamiento formal dista mucho de ser universal (el 50 % de los sujetos de las inves­ tigaciones realizadas lo posee), dato que no afecta a las aplicaciones del modelo del pen­ samiento formal a la enseñanza de la ciencia, sino que, al contrario, refuerza la necesidad de fomentar su desarrollo en los alumnos . 2o.) No todos los esquemas formales se adquieren simultáneamente. En otros términos, las llamadas operaciones formales no constitu­ yen un todo homogéneo sino que parecen más bien una etiqueta para den ominar adqui­ siciones c ognitivas de complejidad diversa. 3o) El contenido influye decisivamente en la ta­ rea. Es decir, se ha comprobado que en la resolución de tareas formales n o sólo influye la estructura lógica del problema, sino tam­ bién el contenido a que se refiere dicho pro­ blema. Esta influencia del contenido está mediatizada esencialmente por las ideas o 4. Ibidem, Pág. 77 5 . Ibide m , Pág. 77 6. Ibídem, Pág. 79 44 concepciones previas que el sujeto tenga con respecto a ese contenido. En conlusión, según Pozo y Carretero, el pensa­ miento formal n o solo NO es universal, sino que TAMPOCO es un pensamiento con una estructura de conjunto sino un conjunto de estrategias o es­ quemas para la solución de problemas que no se adquieren unitariamente y, para mayor desgracia, ni siquiera es totalmente formal, ya que depende del contenido de la tarea. LA INFLUENCIA D EL CONTENIDO SOBRE EL RAZONA.t\1IENTO FORMAL El hecho de que el pensamiento formal precise de ideas previas del sujeto con respect o a los conte­ nidos tiene implicaciones importantes para la en­ señanza de la ciencia. En primer lugar, la influen­ cia de las ideas previas (concepciones espontá­ neas) es decisiva en la resolución de la tarea. "Tras la supuesta omnipotencia lógica del pensa­ miento formal se oculta un inductivismo inge­ nuo" (6). Con respecto a las implicaciones didác­ ticas, la mera aplicación de una metodología ade­ cuada permitirá acceder a concepciones científi­ cas más avanzadas. Pero hay pruebas suficientes de que las reglas for­ males de razonamiento no aseguran el descubri­ miento de explicaciones adecuadas de los hechos. Por lo tanto la conclusión que se impone es: Las habilidades cognitivas del pensamiento formal son una condición NECESARIA para acceder al cono­ cimiento científico, pero de ningún modo pueden aceptarse como condición suficiente. LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS Y LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS La insuficiencia del pensamiento formal influye directamente sobre la estrategia que se use para enseñar ciencia. Contrariamente a Piaget, no pa­ rece que enseñando conceptos científicos a los �alumnos les impidamos inventarlos, ya que por sí solos raramente serán capaces de ello. La ense­ ñanza por descubrimiento no asegura por sí sola la adquisición de los núcleos conceptuales funda­ mentales de la ciencia por parte de los alumnos. No hay datos que avalen su eficacia superior con respec to a otras estrategias. nen los alumnos con respecto a fenómenos tan dispares comparten unas características comunes en cuanto a su naturaleza, a su origen y desarro­ llo" (8). RESUMEN DE LAS CONCEPCIONES M AS SIGNIFICATIVAS QUE SE HAN IDENTIFICADO EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Carretero y Pozo descalifican la estrategia basada en la teoría piagetiana: si la aplicación del pensa­ miento formal no modifica las ideas previas (las concepciones espontáneas) de los alumnos, la es­ trategia didáctica ba-;ada en el ejercicio del pensa­ miento formal también resultará insuficiente. HOMOGENEIDAD VS. HETEROGENEIDAD En Piaget el funcionamiento intelectual del adolescente tiene un carácter ''imperialista ", ya que existe un férreo poder mental centralizado que gobierna e impone sus leyes en cualquier área o rincón del con ocimiento . En cambio, desde la perspectiva de las concepciones espontáneas el funcionamiento cognitivo aparentemente está próximo a la anarqu ía. Las diversas ideas pare­ cen apenas conectada<. entre sí, gobernadas por leyes que desconocemos y que, se diría, no res­ petan el orden l ógico de las cosas. "La visión contralista, homogénea y ciegamente racionalista del conocimiento quedar ía fragmen­ tada en un sinfín de heterogeneidades regidas por sus propias leyes" ( 7). LOS RASGOS COMUNES EN LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS "Pero afortunadamente, aunque la fragmentación sea real, el desgobierno al que parece conducir la adquisición y desarrollo de las concepciones es­ pontáneas es sólo aparente . Más allá de la hetero­ geneidad superficial existen RASGOS COMUNES a las diversas concepciones espontáneas en áreas tan diversas como la F ísica, la Biología , etc.(. . .) "Las diversas concepciones espontáneas que tie7. Ibídem, Pág. 80 8. I bídem, Pág. 8 1 Tema: Idea equivocada: Oscilación del péndulo. El peso del péndulo es el único factor que influye en la canti­ dad de oscilaciones en una uni­ dad de tiempo. Tema: Idea equivocada: Dinámica. Nociones aristotélic� sobre la fuerza y el movimiento. Por ejemplo, una moneda en me­ dio del aire tiene una fuerza hacia arriba. Los objetos que se lanzan desde una trayecto­ ria curva seguirán ese tipo de trayectoria. Tema : Idea equivocada: Calor y temperatura. Cuando se calienta agua, arena y azúcar, el agua se calienta pero el azúcar y la arena per­ manecen a la misma tempera­ tura. Tema : Idea equivocada: Electricidad. La electricidad es un fluido. Tema : Idea equivocada: Flotación de los cuerpos. Es el peso y no la densidad lo que determina que un objeto flote o no. RASGOS COMUNES EN LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS En esta sección los autores se proponen aclarar los rasgos comunes de las concepciones espontáneas, 45 �So.) señalando que no todos están siempre presentes y que algunos rasgos parecen m ás relevantes y de­ finitorios que otros. lo.) 2o.) Las concepciones espontáneas son espontá­ neas. Es decir , surgen de un modo natural en la mente del alumno; se producen en la interacción cotidiana de los niños y adoles­ centes con el mundo que les rodea. EL ORIGEN GENERICO Y EL ORIGEN ESPECIFICO DE LAS CONCEPCIONES ESPONTANEAS Al plantear el origen de las concepciones espon­ táneas es necesario hacerlo desde dos puntos de vista. En primer lugar : ¿por qué existen las con­ cepciones espontáneas con todos los rasgos que acabamos de atribuirles? (origen genérico). Pero también podemos preguntar : ¿por qué se produ­ cen de modo generalizado, unas concepciones es­ pontáneas determinadas? o en otras palabras, ¿por qué tienen los alumnos sistemáticamente unas ideas y no otras? (origen específico.}-- 'Á.mbos problemas , del origen genérico y el del origen es­ pecífico son relevantes para decidir qué tipo de estrategia didáctica debe adoptarse para inducir en el alumno un cambio en sus persistentes ideas erróneas. L as concepciones espontáneas son cons­ trucciones personales. Por lo tanto , no pro­ ceden de ningún otro sujeto , adolescente o adulto, sino de su propia actividad intelec­ tual. 3o.) Son científicamente incorrectas. Sin co­ mentario (es decir , si son espontáneas, nun­ ca ser:>" nient íficas). 4o.) Las concepciones espontáneas son además implícitas. Es decir , much as veces el alum­ no ni siquiera es plenamente consciente , siendo en consecuencia incapaz de verbali­ zarlas correctamente. El alumno puede predecir correctamente un suceso pero in­ capaz de explicar por qué ocurre así. 5o.) Las concepciones espontáneas son resisten­ tes al cambio. Muchos de los datos que ilustran este tipo de ideas , se han obtenido con alumnos que llevaban largos años reci­ biendo instrucción científica específica . 60.) Las concepciones espontáneas son compar­ tidas por alumnos de distintas edades. En otras palabras , la mayor parte de los alum­ nos suelen incurrir en los mismos errores de una manera sistemática. 7o.) Las concepciones espontáneas tienen un ca­ rácter histórico. Esto es, reproducen fiel­ mente etapas pasadas en la evolución del conocimiento científico. Las concepciones espontáneas están rela­ cionadas entre sí y se organizan en forma de teorías. LOS SERES HUMANOS COMO PROCESADORES BIOLOGICOS DE INFORMACION Dar respuesta al cuestionamiento sobre el origen de l as concepciones espontáneas exige un largo análisis. Simplemente se indica que actualmente , en la psicología cognitiva, está cobrando fuerza la idea de que los seres humanos somos procesadores biol ógicos de información, por lo que los criterios que rigen nuestro comportamiento y nuestro co­ nocimiento del mundo son funcionales y no for­ males , lo cual se traduce en afirmar que el pensa­ miento humano no se rige por criterios exclusiva­ mente lógicos, sino ante todo pragmáticos o fun­ cionales. En otras palabras , nuestro pensamiento está guiado por criterios, biol ógicamente enraiza­ dos , de supervivencia (como el de controlar los acontecimientos). ¿INTUICION (CONCEPCIONES ESPONTANEAS) O CIENCIA? La mayor parte de las teorías científicas enseña46 �das en el aula son contraintuitivas. Esto tiene su repercusión en la didáctica de las ciencias , ya que debe superarse la dificultad de hacer ver al alum­ no la forma en que las teorías científicas superan sus intuiciones, integrándolas en un sistema con­ ceptual más complej o. Esta dificultad hace ne­ cesario reorientar la forma de enseñar ciencias. CONCLUSION Después de analizar el origen de las concepciones espontáneas y de h aber analizado sus caracterís­ ticas los autores concluyen que "enseñar ciencias consiste en conseguir que los alumnos sustituyan sus ideas intuitivas, pero firmemente arraigadas , sobre los fenómenos, científicos por otros con- ceptos más avanzados y más próxim os a las teo­ rías científicamente admitidas. Se debe orientar la enseñanza tanto de aspectos inferenciales co­ mo conceptuales. Lo anterior significa cambiar la estrategia di­ dáctica basada en el desarrollo del pensamiento formal piagetiano: La ciencia no debe ser ya un pretexto para el desarrollo de habilidades generales, sino que debe · servir sobre todo para proporcionar al alumno núcleos c onceptuales específicos que, de otra manera, por sí mismo nunca adquiriría. El pensamiento formal es una condición necesaria para aprender ciencia, pero no es suficiente . __________ - El que se enamora de la práctica sin ciencia, es como el marino que sube al navío sin timon ni brújula, sin saber con certeza hacia dónde va. Leonardo Da Vinci 47 �LOS BLOQUES COMERCIALES ¿SON BUENOS O MALOS? Lic. Rodolfo A. Montoya Retta La primera oleada de regionalismo vino con el establecimiento de la Comunidad Europea (CE ) , pero vino a cobrar fuerza a mediados de los 80's y en la actualidad Canadá, Estados Unidos y Mé­ xico han aceptado en principio el TLC, mientras que la fila de países que desean ingresar a la CE sigue aumentando. pón y con USA? (b) ¿Qué ventajas tienen los acuerdos regionales para estos países? (c) ¿Qué nos enseña la experiencia con la integración re­ gional del mundo desarrollado y en desarrollo? (d ) ¿Qué medidas pueden adoptarse para asegu­ rar que los Bloques Comerciales no se orien­ ten hacia el interior? Existe la preocupación creciente de que en Asia Oriental bajo el liderazgo de Japón, se esté for­ mando un Bloque Comercial , ya que desde 1985 se han firmado seis importantes acuerdos comer­ ciales con propósitos integradores. El debate acerca de los méritos del Regionalis­ mo no es nuevo. Hace más de 40 años, Jacob Viner señaló que al otorgar una concesión pre­ ferencial a un país asociado , puede entrañar la sustitución de importaciones adquiridas en la fuente más barata por importaciones adquiri­ das en la fuente más barata por importaciones del país asociado , en cuyo caso tiene lugar la desviación, más bien que la creación de co­ rrientes comerciales. Esto da por resultado la pérdida de bienestar. Esta etapa de Regionalismo está caracterizada por los siguientes fenómenos: 1 ) Mientras que los acuerdos anteriores se con­ sideraban favorables al multilaterismo, hay razo­ nes para temer que los actuales acuerdan son contrarios a este enfoque. 2 ) Estados Unidos ya no está exclusivamente comprometido con el multilaterismo y ha venido adoptando el regionalismo con entusiasmo. 3 ) Hoy en día el regionalismo se practica con una escala mucho mayor. 4) Actualmente hay muchas menos restricciones comerciales en los países en desarrollo. 5 ) En un cambio de orientación espectacular, los países en desarrollo procuran ahora formas asociaciones con los países desarrollados más bien que únicamente entre ellos. Se derivan cuatro cuestiones : (a) ¿Avanza el mundo hacia tres Bloques Comerciales, CE, Ja- 48 Pero no se debatió que el mundo se dividiera en unos pocos bloques comerciales y, Estados Uni­ dos también ha aportado un enfoque regional, en parte debido a la frustración con las demoras en dar término a las negociaciones comerciales patrocinadas por el GATI'. Ventajas del Enfoque Regional . * Las negociaciones en favor de un comercio más libre tiene más posibilidades de éxito si se lleva a cabo en tres grandes bloques que entre 100 países. * Las negociaciones comerciales regionales han ido bastante más allá de la reducción de arance­ les de las negociaciones multilaterales, ahondan­ do en temas tales como la armonización en polí­ ticas tributarias y las normas en cuanto a pro­ ducto. �* El éxito de la CE rebasa los l ímites estrechos del aumento de eficiencia a través de la elimina­ ción de distorsiones, los conflictos internos que han afectado a Europa a través de la historia ya no se conciben ; más ahora que las principales p otenci as se han integrado económicamente . Por otra parte, Paul Kugman del M J .T ., sostuvo que los bloques comerciales son malos en princi ­ pio, per o buenos en la práctica . L o primero se debe a que si el mundo se divide en un número pequeño de bloques grandes y no hay coopera­ ción, ejercitarán su poder de mercado por "for­ talezas" donde habrá libre comercio dentro de cada bloque, pero elevados obstáculos al comer­ cio entre ellos. Ahora en la práctica, los bloques comerciales se forman entre l os países que son asociados "natu­ rales", de manera que se exagera el aspecto de la desviación de las corrientes comerciales. MEXICO, ¿ A LAS LIGAS MAYORES? Para los países en desarrollo c omo el nuestro, es vital el acceso a los mercados de los países desa­ _rrollados. El paso hacia un m undo tripolar y las dificultades para obtener mayor acceso al merca­ do mediante conversaciones comerciales multila­ terales plantean el fantasma del aislamiento. México podr ía convertirse en una reserva de los proveedores de Estados Unidos, con una pérdida c oncomitante de las afluencias de capital de terce­ ros países . El esquema mundial de libre-comercio se modifica entonces por el fundamento de la regionalización, lo que ha inquietado a los miembros del GATT ante el nuevo proteccionismo ACUERDOS COMERCIALES REGIONALES Planes c omerciales regionales: Exportaciones intrarregionales y exporta. 1 960 1 970 1 975 1 98 0 1 985 1 990 ANZE R T 5 .7 a (2 .4) b 6.1 (2 . 1 ) ( 1 .7 ) 6 .2 6 .4 ( 1 .4) 7 .0 ( 1 .6) 7 .6 ( 1 .5) CE 34 .5 ( 24 .9) 5 1 .0 (39 .0) 50.0 (35 .9) 54 .0 (34 .9 ) 54.5 (35 .6) 64 .4 ( 4 1 .4) CANADA : E E U U Z LC 26.5 ( 2 1 .9) 3 2 .8 ( 20 .5) 30.6 ( 1 6 .8) 26 .5 (15.1) 38 .0 ( 1 6 .7) 34 .0 ( 1 5 .8) AS EAN 4 .4 ( 2 .6) 20.7 (2.1 ) 1 5 .9 ( 2 .6) 1 6 .9 ( 3.7) 1 8 .4 (3 .9) 1 8 .6 s .d . M CCA 7 .0 ( 0 .4) 25.7 ( 0 .4) 23 .3 ( 0 .3) 24 . 1 ( 0 .2) 1 4 .7 ( 0 .2) 1 4 .8 (0.1 ) ALA LC/ALADI 7 .9 (6 .0) 9 ,9 ( 4 .4 ) 1 3 .6 ( 3 .5 ) 1 3 .7 (42) 8 .3 ( 4 .7) 1 0.6 ( 3 .9) Las siglas son: ANZERT (Australia y Nueva Zelanda); CE (C omunidad Europea); ZLC (Zona de libre comercio); ASEAN (Asociación de Naciones del Asia Sudorienta! ); MCCA (Centroamericana ) ; ALALC (Latino América de Libre C omercio ). a. C omercio interregional medido por la parte de las exportaciones intrarregión totales . b . Partes del plan d e integración en el total de las exportaciones mundiales. 49 �EL TESORO (Cuento) Profr. Roberto Guerra Rodríguez ' .-<,. �\ .•- --.,4: . • . ,·� ..... ·:-, .. -:� ����- - � , . , . 7 -]� �-:��;.- Los tres estaban sentados a la mesa y mientras el hombre tomaba su desayuno de pan de dulce con café negro , la mujer, con embarazo notorio, le daba de comer a peque­ ñas cucharadas un huevo revuelto a su hijo de d os años de edad . -No deberías de ir esta vez, Ismael -le dijo a su marido mientras le limpiaba la boca al niño con una servilleta. -Es que ya me está esperando don Eme -interpuso el otro, y para asegurar la anuencia afirmó-. Es cosa de dos o tres días; vas a ver que ya para el lunes estoy de regreso. -Pero ya habíamos quedado en que hoy me llevarías a casa de mi mamá -argüía la mujer tratando de lograr que él se quedara acompañándola, y agregó-. Ya hasta tengo preparadas las maletas. -No te apures, Lucía -insistió e1 , d ándole poca importancia al asunto-; en cuanto esté de vuelta te lleve con tu mamá. 50 -Sí, y ¿qué tal si se ofrece que me va­ ya al hospital ahora que no estés? -Mira, ya me voy Lucía, -dijo Ismael terminando de tomar su café y poniéndose de pie-. Si se te ofrece cualquier cosa, ahí le di­ ces a la vecina que te acompañe-; y dándole un beso a su mujer, que permanecía sentada, y otro a su hijo, salió de su casa despidiéndo­ se-. Bueno, hasta pronto. - ¡ Está bien ! , cuídate mucho, y que Dios te acompañe! -alcanzó a decirle Lucía. Un momento después se escuchó el cerrar de la puerta. En el trayecto a la casa de su amigo Emeterio, Ismael iba pensando: "Lo que pasa es que mi mujer ya no se ilusiona por nada. Lucía no sabe que si nos va bien en esta ex­ cursión, de una vez por todas salimos de po­ bres y entonces nuestro hijo y el que viene en camino tendrán su futuro asegurado. Dios quiera que así sea". Cuando pasó frente a la �bre la agreste llanura del paisaje norteño. Su apego y fidelidad a los paralelos surcos del camino los hizo trasponer eriales y llanos , cru­ zar hondonadas y barrancos, subir y bajar las pendientes de mil colinas , sudar la gota gor­ da y caminar hasta permitirles llegar al mez­ quite grande cuando ya los ardientes rayos del sol estaban causando sus efectos devas­ tadores. Los dos hombres hicieron descansar en el suelo los costales con las herramientas y los aparejos, y las mochilas y redes con las provisiones y demás que habían venido car­ gando durante el camino. Buscaron el lugar más cómodo para el remanso de sus fatigas y se dispusieron a esperar a que llegaran los otros . Ismael se quitó el sombrero de palma y empezó a abanicarse la brisa mientras se limpiaba el sudor con el paliacate rojo. pequeña iglesia que aún permanec ía cerrada, haciendo una inclinación de cabeza se per­ signó de manera reverente y deseó en el fon­ do de su corazón que su pensamiento se con­ virtiera en realidad . Al caminar junto a la bar­ da de adobe de la casa de Emeterio , ya había recobrado el ánimo y el buen humor. - ¡Buenos días ! -dijo en alta voz al quitar el pasador de la puerta del barandal y entrar al zaguán de la casa. - ¡Pásale , Ismael ! -le gritó Emeterio desde adentro-; ya casi estoy listo. -Pase y siéntese, Ismael -dijo la señora de la casa abriendo la puerta-. ¿Gusta tomar un café? -No , muchas gracias doña Fina ; yo también acabo de desayunar --respondió agra­ deciendo la cortesía y sentándose en un sillón. -¿A qué horas le dijeron que vendrían? don Eme -preguntó. -Pues dijeron que a eso de las diez, diez y media -respondió el otro. Un momento más tarde apareció Eme­ terio: hombre de mediana edad , cabello ondu­ lado y canoso, complexión delgada y piel tos­ tada por las jornadas de trabajo al aire libre y al sol. Se saludaron y con breves intercam­ bios de palabras y disposiciones en unos mi­ nutos hicieron los preparativos para partir ; "¿Compraste lo que te dije? ". "Sí " . "¿Trajis­ te ésto , aquéllo o lo otro? ". "No ". "¿Te pres­ taron las cosas que necesitamos?". "¿Quién sabe?". ''Entonces ¿no nos falta nada?" . ''Tal vez". Finalmente, cargado cada uno con mochila , red de mano, cobija y un bromoso costal , salieron de la casa y se alejaron por el camino de terreacería diciéndole adiós a doña Fina y a las muchachas -hijas del matrimo­ nio- que habían salido a despedirlos. -Oiga, y ¿de veras es cierto lo del te­ soro? -preguntó de nueva cuenta Ismael , que es mucho más joven que el señor Eme­ terio y quería escuchar de sus labios , una vez más , la historia que ya todos conocían en El Sabina! y en los alrededores. -Pues ya vez lo que dicen -empezó a relatar el hombre mayor-: Quesque du­ rante la Revolución un destacamento de fe­ derales traía un cargamento de monedas de oro , y que al llegar por estos lugares no pu­ dieron pasar el río que venía muy crecido con las monedas de oro , y según dicen , después fueron atacados por un grupo de revolucio­ La mañana estaba comenzando y abría los ojos adormilados al nuevo día. Apenas empezaban a desprenderse los olores de la tie­ rra que habían permanecido descansando so- narios, y ya nunca más volvieron por el teso­ ro que habían dejado escondido. 51 �-Pues si , Don , pero si ya lo han busca­ do mucho ¿por qué nadie ha podido encon­ trarlo? - ¡Oh , tú cállate ! , Ismael ! , no vayas a decir nada de esto; ¿para qué quieres que se desanimen los demás? -Bueno, y nosotros ¿qué vamos a sacar de todo esto? -Pues no sé , pero si llegan a encontrar algo tienen que darnos una parte. - ¡Ujule ! -exclamó el otro renegando-­ y yo que había quedado de llevar a mi mujer con su mamá. Ya está para aliviarse. -Y yo ¿qué? -respondió Emeterio-. Ahora que ha llovido mucho y hay mucha yerba , quería llevar las cabras al monte , ¡pero ni modo !, ya se atravesó ésto y ahora tenemos que ir. Quién quite y nos vaya bien , y enton­ ces ya no tendremos que preocuparnos por nada. - ¡ Hola , Matías ! -respondieron los dos al estrechar la mano. -¿Qué hacen por aqu í"? -les preguntó ; y al ver el equipo y las provisiones , inquirió-. ¿No me digan que van de cacería? -No , hombre , vamos a la Barranca de las Lajas -respondió el mayor. -¿ A poco van a buscar el tesoro? -Pues sí -{;ontestó el mismo--; vienen unas gentes de la ciudad y traen un equipo muy moderno. Yo creo que ahora sí lo en­ contramos. -Pues allá ustedes; pero a mí me parece que todo eso es pura imaginación Al ver la camioneta cargada de cajas , Is­ mael dijo. -¿A poco ya fuíste a surtir la frutería? -S í, vengo del Mercado de Abastos -refirió Matías , y luego les ofreció-. Tomen algunas naranjas y aguacates para que lleven a la excu rsión , porque va a estar muy pesada. -Gracias , Matías -dijeron . Luego de aprovisionarse , el más joven preguntó-. Oye , y la familia ¿cómo está? -Todos bien , gracias. Bueno, que les vaya muy bien. ¡ Hasta la vista ! -se despidió. - ¡Adiós, adiós! -le respondieron. Y la camioneta se alejó dejando una nube de polvo que los otros dispersan con movimientos de sus sombreros. Cuando vuel­ ven a tomar posiciones, hacen comentarios. -Se ve que a Matías le ha ido muy bien -dice I smael. -Sí. Lo que pasa es que le ayuda mu­ cho su hijo el mayor. -Ah , sí; el que está allá en Monterrey , trabajando en un taller de herrajes y ventanas, ¿verdad? -El mismo. Cada quince días hace fuertes a sus padres mandándoles sus buenos centavos. Y eso no es todo; además, en la no­ che estudia en la Prepa Tres , ¿como la véis. . . bol? Emeterio encendió un cigarrillo y em­ pezó a fumar despreocupadamente. Ismael , por su parte , se entreten ía haciendo trazos con una varita en la tierra suelta. Ambos esta­ ban dándole oportunidad al tiempo de que transcurriera lo más desapercibido posible. Allá a las quinientas , oyeron el motor de un vehículo y los dos se levantaron a ver. -Ahí vienen --dijo Ismael. -No son -afirmó Emeterio. Y en efecto , no eran. Una camioneta azul marino, de modelo reciente y con los vi­ drios polarizados, se acercó y se detuvo junto a ellos en el camino de terracería. El cristal de la ventanilla descendió automáticamente con un ligero zumbido y se sintió una oleada de aire fresco del interior. El conductor salu­ dó a los dos hombres del camino. - ¡Hola , Emeterio ! ; ¿qué tal? Ismael . 52 �- ¡ H1j ole ! --exclamó Ismael quitándose el sombrero y rascándose la nuca-. Pues ese muchacho sí que ya encontró el tesoro. . . En eso escucharon nuevamente el ruido de un motor . --Oiga , don Eme. Parece que ahora sí allí vienen. Efectivamente , un momento más tarde se detuvo ante ellos la camioneta con sus ami­ gos. Intercambiaron saludos , abordaron el vehículo y partieron de allí , dejando como único recuerdo de su estancia en ese lugar una nube de polvo que el viento se encargó de es­ parcir , quedando el par aje aquél tan apacible y solitario como si nadie hubiera estado por ahí en mucho tiempo . ___;._______ POETA MODERNO Moderno poeta del estro perdido , ¿acaso al ludibrio no sueles temer si en pura protesta de sórdido ruido profanas la esencia del bello quehacer? Moderno poeta de mente fecunda que sólo el delirio de tu ego lo afirma y en mutuos elogios tu grupo secunda por libros y libros que adorna tu firma . Moderno poeta de formas extrañas : acaso lo tuyo será indiferencia , que en aras de libres y oscuras marañas desdeñas el metro y la rima y cadencia . Rodando tus vernos sobre un terciopelo un ritmo siquiera debieras lograr, mas eres poeta negado del cielo y nunca tu vuelo p odrás elevar . . . Moderno poeta de ideas confusas , muy túrgidos de éstas se leen tus ren gl ones que ingratas te dictan sin duda tus musas sin tiéndete ufano de dichas creaciones . Ya basta, poeta , de vanos intentos , y escucha , si puedes, la gran melodía de célicas notas que flota en los vientos de notas que hurta la humana poesía . Lic. 53 �EL SI DA Por: Juan Angel Verd i'n González . Alumno de 4o. Sem . de P reparatoria . S istema Abierto . Este trabajo fue realizado con el fin de informar a la población en general los alcances que ha te­ nido esta enfermedad llamada por algunos médi­ cos "la enfermedad del siglo XX ". Se tratarán en este trabajo los antecedentes, al­ gunas hipótesis que se han creado, el índice de mortalidad que ha causado en todo el mundo, formas de contagio, síntomas y soluciones para evitar el contagio del SIDA . Como sabemos, en la actualidad se descubrió una enfermedad causada por un virus llamado VIDH (Virus de Inmuno-Deficiencia Humana) . Esta enfermedad h a causado un gran índice de mortandad en todo el mundo, pues no se ha encontrado vacuna o remedio capaz de destruir o por lo menos controlar a este virus. Todos estamos e xpuestos a esta enfermedad, puesto que sólo ataca a los seres humanos y los únicos animales que se dice tienen el VIDH son los monos verdes de Africa, aunque no se ha demostrado tal hipótesis. ANTECEDENTES. En 1981, en San Francisco, California E.U.A., un grupo de 5 jóvenes homosexuales fueron al médico para que les tratara una fuerte neumo­ n ía que les había dado. Meses después murie­ ron. Nadie supo si fue por la neumonía o por cualquier otra complicación que les hubiese da­ do. Algunas semanas después murieron 10 ho­ mosexuales más por el mismo problema. En ese 54 mismo año se iniciaron las investigaciones para saber si era una epidemia ; una hipótesis que se creó en el transcurso de la investigación decía que era una epidemia que sólo dañaba a personas homosexuales, pero se destruyó cuando los cien­ t íficos se enteraron que un africano había muer­ to por la misma causa. En 1984, tres años después de haber descubierto la enfermedad, el estadounidense Robert Gallo y el francés Luc Montagner lograron aislar el mi­ croorganismo que causaba tales complicaciones, se descubrió que era uri virus distinto al de otras enfermedades y además era más pequeño; le die­ ron el nombre de VIDH (Virus de Inmuno - De­ ficiencia Humana) y a la enfermedad causada por este virus se le llamo Síndrome de Inmuno­ Deficiencia Adquirida (SIDA). HIPOTESIS. Se comenzaron a crear algunas hipótesis sobre cómo se creó el virus, de las cuales sólo se men­ cionarán cuatro: - Un hombre africano consumió carne de mo­ no verde (el cual se encontraba infectado). Lue­ go viajó a Estados Unidos donde tuvo relaciones sexuales con un homosexual y le contagió el vi­ rus. -Fue creado en un laboratorio por alguna de las grandes potencias para crear una guerra bac­ teriológica. -Se generó en el mar, como se supone se creó la vida. �- Fue traido por los astronautas en alguna par­ tícula espacial . CARACTERISTICAS DEL VIRUS. Fonnas de contagio y medios de evitarlo . El SIDA se contagia por medio de un virus lla­ mado VIDH , el cual es pequeñísimo en compa­ ración con las demás bacterias y virus, ataca al sistema inmunológico introduciéndose en unas células llamadas linfocitos ( pertenecen a los glóbulos blancos), estas células están capacita­ das para no dejar entrar ningún microorganis­ mo proveniente del exterior al cuerpo. Al in­ troducirse el VIDH se reproduce a una velocidad incre1ble y de ahí se pasa a otras células inva­ diendo tod os los órganos de nuestro cuerpo y dejándolo sin ninguna protección , lo invaden dis­ tintos virus que contaminan a todas las células enfennándolo hasta que llegan a las neuronas muriendo el enfermo instantáneamente . Los primeros días el virus no causa ninguna reac­ ción secundaria, algunas semanas después empie­ zan a sentirse los siguientes síntomas : Malestar general, pérdida de peso , diarrea de difícil tratamiento, fiebres y sudores inexplica­ bles, trastornos en la memoria, ganglios crecidos, bazo crecido, herpes bucal , cáncer de piel, ce­ guera, neumonía, muerte. Las principales fuentes de contaminación son: sangre , sémen , fluidos vaginales y en muy pocos casos leche humana, saliva , sudor y lágrimas . En estos días hay tres pruebas por medio de las cuales se detecta si alguien tiene SIDA, esas pruebas son: 1 . Prueba de Elisa: Se detecta en la sangre por medio de anticuerpos producidos por el sistema inmunológico contra el virus . 2. Prueba de Western Blot: Se detecta por me­ dio de antigenes virales de la sangre . 3 . Cultivo de virus: Sólo se efectúa en centros especializados como laboratorios espa­ ciales. En estos días existen métodos masivos de in­ formación para orientar a las personas por me­ dio de folletos , radio , televisión , periódicos, re­ vistas y maestros en las escuelas; además están las organizaciones que informan por teléfono (telSIDA en el D. F . y SIDA León en Monte­ rrey). Algunas soluciones para evitar el contagio de esta enfermedad son las siguientes: - El uso de preservativo o condón, pues impide el paso de gérmenes patógenos. - - Evitar el uso de agujas, geringas, lancetillas , o cualquier objeto sin esterilizar. - Revisar la sangre con la que se harán las trans­ fuciones . - No intercambiar objetos que tengan contacto con la sangre . - Evitar relaciones sexuales con alguien que no sea nuestra pareja. CONCLUSIONES. El SIDA es una enfermedad incurable hasta el momento, todos debemos contribuir, apoyando el uso de preservativos, debemos cuidarnos de re­ laciones sexuales con gente que no es nuestra pa- ! lf reja _ ___:,¡¡i.: , , r¡ 1 • _.•. ' ·""·� � ...... ���) ""l�j - Así como la animosidad entraña peligro para la vida, el miedo es causa de seguridad para ella. Leonardo Da V inci 55 �BIBLIOGRAFIA ,, TREVIÑO Martíne-z , Jesús Manuel . "El SIDA, peste del siglo XX _ Talleres de la imprenta del Go­ bierno , Monterrey, N. L., México, 27 de julio de 1990. ISTELEON . MARTINEZ Cortez , Luján. Descubramos la Naturaleza 3 pp . 210-2 1 1 . Ed . Trillas, 3a. reimpresión México, D .F . abril , 1990. Conferencias en la secundaria . Folletos sobre el tema. 56 �UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ESCUELA PREPARATORIA No . 3 11 UANL in ANIVERMRJO 1933-1993 COLEGIO CIVIL Y WASHINGTON MONTERREY, NUEVO LEON MEXICO � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 1993 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión y Cultura, 1993, Año 1, No 1, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Arizpe Tijerina, Martha E., Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 3 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cisneros Estrada, Hermilo, Coordinación Académica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 3000020 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Acuerdos Comerciales Regionales Educación a distancia Pensamiento Divergente Pensamiento Formal Programa de Modernización Educativa SIDA https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/470/21031/Status_Revista_estudiantil_de_investigacion_2017_Vol_2_No_4_Agosto-Diciembre.pdf bc7b7f3448f192babf348f52726f5436 PDF Text Text ��STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 2. Núm. 4. Agosto-diciembre 2017, pp. 1-14 ISSN: en trámite Análisis comparativo de los instrumentos legales en tema de feminicidios en países de América Latina: Argentina, Colombia y México Comparative analysis of legal instruments on femicides in Latin American countries: Argentina, Colombia and Mexico Miguel Angel Orrante Herrera 1 Resumen: La creciente problemática en asesinatos de mujeres ha mostrado debido a las condiciones en que ocurre se trata de una situación que debe tipificarse como un crimen en específico. Estos sucesos ponen en evidencia la necesidad de los Estados para responder a estos sucesos utilizando instrumentos legales que permitan además generar conciencia sobre la complejidad de dichos delitos. América Latina presenta feminicidios en gran escala, afortunadamente la mayor parte de los países en la región ha demostrado su compromiso hacia el combate contra los mencionados delitos. El presente artículo busca exponer los antecedentes en que se concibe el termino feminicidio; a continuación, muestra una comparación entre las principales leyes en esta materia de Argentina, Colombia y México; con el propósito de examinar la respuesta legal de los gobiernos hacia esta situación. Palabras clave: Feminicidio, Femicidio, América Latina, Análisis, Legislaturas 1 Miguel Angel Orrante Herrera, Candidato a la Licenciatura en Relaciones Internacionales por la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey Nuevo León miguel-orrante@hotmail.com �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Introducción En los últimos años los asesinatos de mujeres; algunos de ellos en condiciones alarmantes, han dirigido la atención de las sociedades de diferentes países, los Estados, Organizaciones no Gubernamentales y Organizaciones Internacionales hacia la violencia de género que lastima a una gran cantidad de países. Desafortunadamente la violencia de género se encuentra arraigada fuertemente en las costumbres y la forma de pensar de la mayoría de las culturas alrededor del mundo. Sin embargo, es importante mantener la lucha en contra de estas prácticas valiéndose de todas las herramientas que existen y de las que puedan desarrollarse en el futuro, con el fin de asegurar el sano desarrollo de esta parte de la población. El caso particular de América Latina en que los modelos culturales segregan ciertos grupos de la sociedad, la violencia de género se ha convertido en una situación cotidiana que invisibiliza sus consecuencias. Desde la desigualdad que causa una brecha salarial, hasta la alta incidencia de crímenes, como el feminicidio. El presente artículo hace uso del método teórico descriptivo, a través de fuentes secundarias de información en el cual se abordará el tema del feminicidio y violencia de género en Latinoamérica. A continuación, se comentan algunos de los instrumentos jurídicos internacionales al respecto de esta problemática y posteriormente se muestra un análisis de las Leyes adoptadas para sancionar los feminicidios que ocurren en Argentina, Colombia y México, países que pueden ser considerados como un ejemplo de liderazgo en la región. Violencia de Género Es imprescindible hablar sobre violencia de género cuando se trata de hablar sobre feminicidio, como diferentes autores exponen, el asesinato de mujeres representa uno de los extremos en materia de violencia perpetrada hacia las mujeres. El artículo primero de la Declaración sobre la eliminación de la violencia en contra de las mujeres describe la violencia contra las mujeres como cualquier acto violento basado en la condición de formar parte del sexo femenino, que cause o pueda causar algún daño 2 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 físico, sexual o psicológico, así mismo las amenazas de llevar acabo dichos actos, incluye también la privación de la libertad de manera arbitraria, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada (Declaración sobre la eliminación de la violencia en contra de las mujeres, 1993) En América Latina, se ha realizado un gran número de investigaciones que conducen a conclusiones como en las que las feministas teóricas Marcela Lagarde y Ana Carcedo explican los hechos de violencia de género como una consecuencia de las estructuras sociales, en que se vive desigualdad dependiendo del hecho de ser hombre o mujer (Saccomano, 2017). Aunque la mencionada Declaración fue adoptada a finales del siglo pasado, el camino por recorrer en la eliminación de la violencia en contra del sexo femenino es todavía un camino largo, que continuamente se encuentra con diferentes retos, sin embargo, el hecho de que la Organización Internacional más importante de nuestros tiempos emita esta clase de resoluciones hace evidente la magnitud de la problemática y la necesidad de encontrar soluciones que garanticen en todos los Estados el respeto hacia la vida de las mujeres. Instrumentos jurídicos internacionales A continuación, se presentan algunos de los instrumentos de mayor relevancia en la materia, si bien, dichas herramientas representan un compromiso hacia la protección de los derechos humanos de las mujeres, el hecho de que estos sean ratificados por las naciones, no necesariamente asegura el cumplimiento de los mismos: 1. Declaración sobre la eliminación de la discriminación contra la mujer (1967) Esta declaración fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 7 de noviembre de 1967, en su primer artículo equipara la igualdad de derechos en hombres y mujeres, dicho documento representa un preámbulo en el reconocimiento de la necesidad del respeto hacia la dignidad de las mujeres. 2. La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1981) Dicho documento menciona el compromiso de los Estados participantes para incluir en 3 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 sus constituciones nacionales y en las legislaciones pertinentes el principio de la igualdad de derechos sin distinción de sexo. Si bien la mencionada Convención fue adoptada en 1979 por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, no fue sino hasta 1981 que la misma entró en vigor. 3. Declaración sobre la eliminación de la violencia en contra de la mujer (1993) La mencionada declaración describe y reconoce la violencia contra las mujeres como un instrumento de poder utilizado históricamente, además, expresa preocupación por la vulneración de derechos hacia mujeres pertenecientes a minorías como mujeres indígenas, refugiadas, migrantes, niñas, mujeres con alguna discapacidad, entre otras. 4. Convención Interamericana para Prevenir, Castigar y Erradicar la Violencia contra la Mujer (1995) También conocida como Convención de Belem do Para debido a la ciudad en que fue adoptada, dicha convención representa para los Estados Americanos una garantía de protección hacia los derechos humanos de las mujeres, de la misma manera establece la obligación de las naciones participantes de adoptar políticas para prevenir, erradicar y castigar la violencia hacia las mujeres. Feminicidio Si bien el término feminicidio es relativamente reciente, ha adquirido una gran relevancia en el ámbito internacional, en parte, debido a la gran cantidad de asesinatos cometidos contra mujeres, además por la cobertura y visibilización que se ha alcanzado debido al trabajo de numerosas organizaciones no gubernamentales, periodistas y mujeres de la sociedad civil, en un esfuerzo por combatir una problemática que afecta a numerosas sociedades de nuestra actualidad. Como menciona Toledo (2009) el término feminicidio o femicidio tiene sus raíces en la palabra del inglés “Femicide” la cual fue utilizada primordialmente a principios de la década de 1990 por las investigadoras en materia de género y sociología Diane Russell y Jane Caputi, dichas académicas representan hoy en día un referente en el tema por ser pioneras en asignar un nombre a este fenómeno. 4 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 La traducción al español del termino Femicide ocurre en dos vertientes: feminicidio y femicidio, algunos países en donde se habla el español han optado por usar el primer concepto mientras que otros por el segundo, sin embargo, es importante remarcar que ambos se refieren al mismo fenómeno y como han mencionado diferentes autores su relevancia radica en la acción de señalar una problemática fundada en la violencia de género, una problemática que ha afectado a nuestras sociedades desde hace siglos y que hoy se busca erradicar. El Comité de Expertas del Mecanismo de Seguimiento de la Convención de Belém do Pará (2008) define al feminicidio de la manera siguiente: “…los femicidios son la muerte violenta de mujeres por razones de género, ya sea que tenga lugar dentro de la familia, unidad doméstica o en cualquier otra relación interpersonal; en la comunidad, por parte de cualquier persona, o que sea perpetrada o tolerada por el Estado y sus agentes, por acción u omisión.” En un texto publicado en 2013, Solysko hace referencia de Diana Rusell (Rusell, 2009) exponiendo una breve definición del termino Femicide “es el asesinato de personas del sexo femenino por personas del sexo masculino debido a su condición de ser personas del sexo femenino”. Los autores de la literatura respecto al tema se encuentran de acuerdo en el hecho de que, el feminicidio, representa la vertiente más extrema en los actos de violencia de género, concuerdan en que el asesinato de mujeres deber ser analizado situándose en el contexto de una estructura social en que las mujeres cada día ganan más terreno debido a sus capacidades y logros, una estructura en la cual el sexo masculino ha dominado históricamente. Es vital reconocer que en la mayoría de los casos el feminicidio ocurre como el final de una serie de actos de violencia, basados en la discriminación y sustentados por la impunidad que muchos países viven hacia los responsables de dichos crímenes (Saccomano, 2017). Numerosos investigadores como Arteaga y Valdés (2010) nos explican que, si bien cualquier mujer es propensa a ser asesinada por la condición de serlo, una variable que 5 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 influye de manera determinante es la situación social y económica, es decir, las mujeres que se encuentran en condiciones de pobreza y rezago educativo tienen un mayor número de probabilidades de morir asesinadas debido al hecho de ser mujeres, esto en comparación con mujeres en condiciones de vida más convenientes. En un estudio realizado por los mismos autores en algunas ciudades del Estado de México en que se analizaron casos recientes de asesinatos de mujeres, encontraron que en la mayoría de los crímenes las victimas formaban parte de actividades de la economía informal, por mencionar algunas, trabajaban como meseras, cocineras, empleadas en tiendas pequeñas, empleadas domésticas, en otros casos las victimas trabajaban como obreras, y otro tanto número de sucesos las mujeres trabajaban en el sexo comercial. Lo preocupante del trabajo de investigación fue el hecho de que la posición económica de las víctimas de feminicidio, al contrario de sensibilizar sobre su situación vulnerable a las autoridades, servía como un pretexto para alentar prejuicios que quedaron registrados en las actas de los crímenes que se analizaron. Arteaga, N. Valdés, J. (2010) Al respecto Saccomano (2017) hace referencia de Marcela Lagarde (2006) y comenta que en un gran número de ocasiones la impunidad hacia esta clase de casos nace en las instituciones responsables de administrar la justicia, discriminando la manera en que la ley es aplicada. Pese a que no se trata de una problemática que haya comenzado en nuestros tiempos, ha sido en fechas recientes, que los gobiernos y la sociedad en general comenzaron a reconocerlo como un delito distinto al homicidio debido a las condiciones en que ocurre. De la manera en que comenta Saccomano (2017) las teorías feministas recientes nos ayudan a comprender que las causas de este crimen son distintas a las del homicidio, derivado de esto es la necesidad de clasificarlo como un crimen en específico. Sin duda alguna, la presión de activistas y organizaciones no gubernamentales preocupadas por el alto número de asesinatos cometidos contra mujeres ha sido un detonante para que los Estados reconozcan dicha problemática, el feminismo en este sentido busca responsabilizar al patriarcado de ser una institución que se sustenta en el control hacia las mujeres y de algún modo mostrar las repercusiones que el feminicidio tiene en la sociedad (Segato, 2006). 6 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Legislaturas en materia de feminicidios en América Latina: Argentina, Colombia y México Como menciona Adriana Quiñones (ONU Mujeres, 2017) representante de ONU Mujeres en Guatemala, en América Latina se encuentran 14 de los 25 países con las tasas más altas en casos de feminicidio, si bien resulta un tema alarmante, Quiñones también aclara que desafortunadamente no se cuenta con registros de los casos que ocurren en todo el mundo por lo que no es posible determinar si ésta es la región con el índice más alto, así mismo comenta que la mayor parte de los países latinoamericanos han dedicado esfuerzos para resolver esta problemática a raíz, por ejemplo, de crisis como los asesinatos violentos de mujeres en Ciudad Juárez, México. Argentina De acuerdo con el Registro Nacional de Femicidios de la Justicia Argentina (2016) informe publicado por la Oficina de la Mujer de la Corte Suprema de Justicia de la nación de la República Argentina, en 2016 ocurrieron 254 casos, para dicha publicación se contabilizaron las muertes violentas de mujeres y niñas, en que el responsable fue un varón y las razones fueron asociadas a su condición de género. En dicho informe se mencionan las modificaciones al Código Penal mediante la ley 26.791 de este país, que consideran la pena de prisión perpetua al responsable de asesinar a una mujer cuando el mismo sea un hombre y ocurra violencia de género, de igual manera a si el responsable lo hace con el propósito de causar sufrimiento a una persona con la que sostiene o ha sostenido una relación (2016). Colombia La Corporación Sisma Mujer (2017) presentó un informe basado en datos recolectados por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Colombia, dicho documento mantiene un registro de las muertes violentas de mujeres en el país, a partir del año 2015 el mencionado reporte especifica también, cuando es posible, algunas características del agresor, es decir su género y su relación con la víctima, a pesar de diferentes limitantes como el hecho de que el instituto que realiza el reporte no tiene la facultad para denominar feminicidio o femicidio, el asesinato de una mujer; Sisma Mujer 7 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 encontró que durante 2016 ocurrieron 172 exámenes medico legales por homicidios en que el responsable era pareja o ex pareja de la víctima. En Colombia al igual que otros países en la región, debido a situaciones de violencia que terminaron en el asesinato de mujeres, se han tomado acciones legales que tienen como propósito garantizar investigaciones y sanciones adecuadas para la protección de las mujeres, en este país, en el año de 2015 el Presidente Juan Manuel Santos promulgo la Ley 1761 también conocida como Ley Rosa Elvira Cely debido a un caso que conmociono a la sociedad colombiana, en esta nueva ley se reconoce el feminicidio como un delito independiente, lo que significa un gran paso para la atención de esta problemática (Ordoñez, 2017). México Reina (2018) describe la situación de México, en donde, durante el 2016 ocurrieron 2,813 feminicidios, si bien el número resulta alarmante, el caso de la República Mexicana representa un caso remarcable por diferentes razones, entre las que se encuentran, por ejemplo que es uno de los más poblados en América Latina y la situación de inseguridad que se vive debido al narcotráfico, no obstante, la autora comenta que aunque en algunos años los homicidios en general han disminuido, los feminicidios no demuestran considerables variaciones, por lo que sugiere no puede ser ligado a esta crisis de seguridad. Un informe publicado por ONU Mujeres México (2017) menciona que desde el 2012 el Código Penal Federal tipifica al feminicidio como un delito autónomo y responsabiliza a quienes asesinen a una mujer por razones de género, así mismo, especifica las situaciones en que se considera existen estas razones. Análisis Comparativo Como ser muestra en la Tabla 1 los instrumentos legales dirigidos a la protección de las mujeres son de reciente creación; dichas leyes fueron promulgadas después de la Convención de Belem do Pará, la cual tuvo lugar en 1994. Un dato relevante es el hecho de que en caso de las tres leyes se especifica que existen 8 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 diferentes clases de violencia y mencionan los tipos física, psicológica, sexual, entre otros. Tabla 1 Leyes de protección para las mujeres La Tabla 2 presenta la definición de feminicidio de acuerdo con la ley pertinente según cada país, si bien, Argentina no cuenta con una descripción legal en que sea mencionada esta palabra o la variante femicidio, su código penal fue reformado en 2012 para incluir en el artículo 80, el cual establece prisión perpetua para responsables de homicidio, un inciso en que se adiciona para cumplir esta pena a los hombres que priven de la vida a una mujer y en los hechos exista violencia de género (Ley 26.791, 2012). En la situación de Colombia y México, ambos Códigos Penales también fueron reformados relativamente en años recientes, para tipificar el feminicidio como un crimen en específico, diferente del homicidio. Tabla 2 Definición de feminicidio La Tabla 3 expone situaciones que ayudan a comprender cuando el asesinato de una mujer puede ser clasificado como un feminicidio, de acuerdo con cada legislatura, la ley de Argentina solo menciona el acontecimiento de violencia de género, en el caso de Colombia y México resultan más específicas, lo cual puede ser considerado como una característica positiva, ya que permite tener una comprensión más certera de las 9 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 situaciones en que ocurren esta clase de crímenes. Tabla 3 Especificación de circunstancias Como señala la Tabla 4 las sanciones en cada país son variantes, Argentina considera la misma pena que para el delito de homicidio, en el caso de Colombia se contemplan de 20 a 50 años y finalmente México estima además una penalización económica. Tabla 4 Sanciones Para finalizar con el análisis, se muestran las agravantes consideradas en la ley de Colombia, en estas situaciones se consideran penas más graves para los perpetradores, aunque México no expresa agravantes, en el Código Penal Federal se contempla una pena de tres a ocho años de prisión además de una multa, a servidores públicos que entorpezcan o cometan negligencia durante la administración de justicia en los casos de feminicidio (Código Penal Federal, 2012) 10 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Tabla 5 Agravantes Conclusión Sin duda alguna la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer, también conocida como Convención de Belém do Pará, en que participaron Argentina, Colombia y México, marca un precedente en la lucha contra la violencia de género, así mismo contra los feminicidios esta Convención representa un pacto en que los Estados acuerdan desarrollar mecanismos para proteger la vida de las mujeres. En el caso de los tres países analizados podemos palpar la obediencia a este acuerdo con la modificación de Leyes en contra de la violencia de género, ante la creciente de casos en la región. La adopción o modificación de Leyes significa apenas una de las acciones que los gobiernos pueden llevar a cabo, no solo para castigar a los perpetradores estos crímenes, además también para prevenir que sigan ocurriendo, sin duda alguna es necesaria la implementación de políticas públicas complementarias para luchar contra el problema de fondo, como la promoción de campañas de sensibilización hacia la población y acciones de educación dirigidas a las autoridades respecto al tema. Referencias Arteaga, N. y Valdés, J. (2010) “Contextos socioculturales de los feminicidios en el Estado de México: nuevas subjetividades femeninas,” Revista Mexicana de Sociología, Vol. 72, No. 1, pp. 5-35 11 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (1967) “Declaración sobre la eliminación de la discriminación contra la mujer,”. [21 de marzo de 2018]. 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Abstract: The following article seeks to identify the most corrupt government departments in the Mexican case; besides that aware the reader in the matters of public contracting, to demand the progress of our politic system. With the praxis of some anti-corruption elements, the text will provide hard data that indicates the origin of corruption in México. Key Words: corruption, public contracting, index, risk. Introducción Los mexicanos pensamos que hay una gran percepción sobre la corrupción en nuestro país, sin embargo, no hay tantos datos que hagan señalamientos puntuales del tema, y es ésta la 1 Alumno de sexto semestre de la licenciatura en Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey México. Correo electrónico: ivanemmanuel23_@hotmail.com 15 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 razón de ser del presente artículo; cooperar, por medio de la divulgación de contenido, al combate contra la corrupción. El lector debe ser consciente que es responsabilidad que emana de su calidad ciudadana, exigir que los gobernantes rindan cuentas al pueblo, para ello, es importante documentarse, y gracias a mecanismos como el Sistema Nacional Anticorrupción ( Sistema Nacional Anticorrupción, 2018)2 es más fácil el acceso a la información pública gubernamental. El problema es que los datos que proveen estos mecanismos no son sencillos de leer y mucho menos están simplificados para que la ciudadanía pueda digerir la información. Por eso, es interés del presente artículo presentar el desglosamiento de las bases de datos y de diversos informes hechos por asociaciones civiles, agencias descentralizadas y órganos desconcentrados; para con ello, contribuir a la formación de una conciencia política en el país. El presidente Enrique Peña Nieto se refirió a la corrupción como un tema de orden cultural, un problema que se ataca con el fomento de valores y principios, y se resolvería a largo plazo con la implementación de la Reforma Educativa3 (Peña Nieto, 2014). A partir de este señalamiento, aceptado ampliamente por varias corrientes políticas, una gran parte de la comunidad intelectual en México discrepó; sosteniendo que la corrupción, es más bien, un problema de orden institucional que viene arrastrando el sector público desde hace muchos años. La mayoría de los mexicanos reconocemos a la corrupción como el gran cáncer que corroe la capacidad del Estado para ofrecer mejores condiciones de vida para todos (Kaiser Max, 2015), sin embargo hay un conflicto al momento de determinar las causas. Tan es así, que el elemento que calienta el clima electoral es ese mismo; por un lado un proyecto político sostiene que el Estado tiene el monopolio de la corrupción, y por el otro, una derecha multifacética que lo clasifica como un tema de orden social. 2 El sistema Nacional anticorrupción es una instancia de coordinación entre distintas autoridades federales y locales que busca combatir la corrupción (2018). [20 de mayo de 2018] Obtenido de http://sna.org.mx/nosotros.html#quienes 3 Entrevista a Enrique Peña Nieto por León Krauze, Lily Téllez y Carlos Marín en 2014. 16 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Si la corrupción fuera una limitante cultural, el presente artículo no tendría sentido, porque sería imposible medirla cuantitativamente, que es probablemente lo que el presidente deseaba cuando presentó su postura hacia la corrupción. Afortunadamente, sociedad civil organizada, partidos políticos, organismos no gubernamentales y agencias estatales se han dedicado este sexenio a profundizar en el tema de la corrupción, en todos sus ámbitos. Uno de los elementos más importantes es el de la investigación; y para ello el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) dedicó todos sus esfuerzos en la realización de un extraordinario índice de riesgos de corrupción en el sistema mexicano de contrataciones públicas; en este índice se evalúa el riesgo de corrupción que hay, a través de las distintas prácticas de competencia, transparencia e integridad de las Unidades Compradoras (UC), en las dependencias y/o entidades del gobierno federal (IMCO, Índice de Riesgos de la Corrupción: El sistema mexicano de contrataciones públicas, 2018). Antes de profundizar en el tema es importante conocer a qué se dedica el IMCO. Es un centro de investigación apartidista y sin fines de lucro que investiga y actúa para proponer políticas públicas y acciones viables e influir en su ejecución para lograr un mejor México. (IMCO, 2018) Max Káiser, Director del IMCO, afirma en su artículo “10 mitos sobre el combate a la corrupción” que el segundo mito de la corrupción en México es un asunto cultural: “Me niego rotundamente a aceptar que existe algo en la “mexicanidad” que nos mueve a ser corruptos. Todos hemos participado de una u otra manera alguna vez, pero eso no lo hace parte de la cultura mexicana o latina. Eso la convierte en un mal epidémico, mas no endémico” (Max, 2015). Este es el principio que nos permite cuantificar la corrupción para así localizarla y erradicarla. Como ya se planteó, la esencia de este texto es replantear todas esas ideas y escándalos de corrupción que percibe la sociedad mexicana (sin tener noción clara del tema), para revelar datos duros y transparentes de dónde está la corrupción. Desde Odebrecht hasta el Caso Higa, los recientes escándalos de corruptelas tienen su origen en el área de compras del gobierno; 4 4 Casos famosos de corrupción que incluyen al presidente. 17 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 esta es la razón por la que Max Káiser, autor del informe original, decide centrarse en este rubro. El índice de riesgos de corrupción en el sistema mexicano de contrataciones públicas que realizó el IMCO no es un estudio inédito, ya se habían hecho otros estudios que sólo tomaban en cuenta ciertas contrataciones dudosas. La gran diferencia de éste índice es que toma en cuenta todas las contrataciones públicas que ha hecho el gobierno desde el primero de diciembre de 2012.5 Inclusive, dentro del informe, existe un comparativo de las contrataciones públicas que se hicieron durante el gobierno de Felipe Calderón y Enrique Peña Nieto, de la cual discutiremos posteriormente. Metodología Todo gobierno que desee abanderarse con el lema de la transparencia debe contar con un sistema de contrataciones públicas eficaz, ya que la falta de uno hace más sencillas las prácticas de saqueo de los servidores públicos. En México, el sistema electrónico donde se guardan todas las compras que hace el gobierno se llama CompraNet. ( Secretaría de la Función Pública, 2018) Según el diagnóstico del IMCO, CompraNet es un sistema complejo, insuficiente, incompleto y desarticulado. No es una plataforma transaccional, sino una base de datos6 (IMCO, 2018). Es esa condición de base de datos, la que hace muy difícil descifrar el contenido y hacerse de un juicio propio. El Instituto Mexicano para la Competitividad en una alianza estratégica con la empresa OPI Aanalyics, (OPI Analytics, 2018) quienes en esta investigación fueron los encargados de limpiar todos los datos y ordenarlos de manera precisa, crearon un software de tipo big data, es decir que todos los días, durante meses, estuvo recopilando todos los contratos de CompraNet, de todas las dependencias del gobierno (Magoulas, 2009). Si este proceso no se hiciera por medio de algoritmos y códigos nos tardaríamos años en procesar toda esta información. El trabajo de OPI Aanalytics consistió en ordenar y limpiar la información de 5 Según Max Kaiser en entrevista con Leo Zuckermann. Del Anexo Metodologico del índice Obtenido de: https://imco.org.mx/wpcontent/uploads/2018/03/AnexoMetodologicoIRC_06-03-2018.pdf 6 18 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 CompraNet y otras ocho bases de datos como al registro de proveedores o el Servicio de Administración Tributaria (OPI Analytics, 2018). El reporte analiza 700 mil procedimientos de contrataciones públicas federales realizados de 2012 a 2017, por mil 537 Unidades Compradoras únicamente del gobierno federal, lo que representa 2.3 billones de pesos, equivalente al 10% del presupuesto quinquenal de Enrique Peña Nieto (IMCO, Índice de Riesgos de la Corrupción: El sistema mexicano de contrataciones públicas, 2018). Para analizar los 700 mil procedimientos se creó una serie de 43 algoritmos. 16 fórmulas para medir competencia, 14 fórmulas para medir transparencia y 13 para medir las anomalías (OPI Analytics, 2018). Los tres componentes; competencia, trasparencia y anomalías son determinados por la descomposición de la corrupción en elementos tangibles que hace Robert Kiltgaard, quien define a la corrupción como la suma de tres factores: falta de competencia, falta de transparencia e impunidad (Kiltgaard, 2015). La clasificación de los datos de CompraNet con los elementos tangibles de la corrupción propuestos por Kiltgaard, permite identificar las medidas de control que se aplican o se omiten en una dependencia, lo que significa que el índice solamente mide el grado de riesgo de corrupción que tienen las mil 537 unidades compradores del gobierno. En un segundo ejercicio, el IMCO le otorgó, a las quinientas dependencias del gobierno o unidad compradora que más gastan el presupuesto federal, una clasificación que va desde la más riesgosa que es la número uno, hasta la menos riesgosa en el lugar 500 (IMCO, Índice de Riesgos de la Corrupción: El sistema mexicano de contrataciones públicas, 2018). Resultados Los resultados son impresionantes, son en analogía, oro molido para la creación de políticas públicas, para la Secretaría de la Función Pública, para la Auditoría Superior de la 19 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Federación, para el Comité de Participación Ciudadana, en fin, es todo un mapa para encontrar los riesgos más importantes en las dependencias públicas. 7 Antes de mencionar las tres unidades compradoras con más riesgo de corrupción, hay que puntualizar datos interesantes del agregado completo. El primer dato concierne a la concentración de proveedores; en CompraNet existen 120,000 proveedores registrados y solamente 30 empresas se llevan el 20% de todo el presupuesto de contrataciones públicas. El problema incrementa cuando vemos que el 80% del presupuesto destinado a compras, 8 se le entrega únicamente a 2500 empresas. (IMCO, Boletín de prensa, 2018) El dato es alarmante porque la concentración de proveedores no es resultado de los escases de competencia, o buenas propuestas de los proveedores. La concentración de capital en ciertos proveedores se debe al alto número de contrataciones directas. Por ejemplo, de los mil contratos que más caros le salieron al gobierno de Enrique Peña Nieto, el 71% de estos fueron por asignación directa9 (IMCO, Boletín de prensa, 2018), lo que significa que no hubo licitación, no hubo concurso de contratación, simplemente el encargado dio el contrato a la empresa sin analizar la mejor opción, como dicta la ley. En los próximos comicios electorales se espera la llegada de un presidente que persiga los actos de corrupción y se convierta así en la medicina contra la corrupción pululante en México. Los datos de las dependencias que se presentarán a continuación serán de mucha ayuda para el combate a la corruptela gubernamental por parte del ejecutivo federal. 10 Comisión Federal de Electricidad (CFE) Es la institución más riesgosa. Con contratos por 424 mil millones de pesos (19% del presupuesto federal destinado a contrataciones.) La CFE concentra a 91 de las 500 UC más 7 En palabras de Max Káiser, director del IMCO, en entrevista con Leo Zuckermann. 480,000.00 millones de pesos. 9 No se hace un concurso para ver qué servicio es el mejor, lo decide arbitrariamente el servidor público. 10 Es muy relevante que el ciudadano haga uso de su voto tomando en cuenta la información del índice de riesgos de la corrupción. 8 20 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 riesgosas. La unidad de compra más riesgosa dentro de la dependencia es su Gerencia de Abastecimientos que gasta 78 mil millones de pesos 11 (IMCO, Base de datos, 2018). Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores (ISSSTE) El segundo lugar lo obtiene el ISSSTE. Gastan 147 mil millones de pesos en compras (7% del presupuesto federal destinado a contrataciones.) La institución tiene 46 UC riesgosas. La que más riesgo concentra es la Jefatura de Servicios de Adquisición de Medicamentos quienes desembolsan 61 mil millones de pesos 12 (IMCO, Base de datos, 2018). Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) A pesar de que gasta más que el ISSTE, 401 mil millones de pesos (18% del presupuesto federal destinado a contrataciones), el IMSS se lleva un tercer lugar porque concentra a 42 de las 500 UC riesgosas. La UC de mayor peligro es la División de Bienes Terapéuticos, ellos gastan 202 mil millones de pesos 13(IMCO, Base de datos, 2018). Las contrataciones púbicas y el cambio de sexenio El dato que más llama la atención del índice de riesgos de corrupción en el sistema mexicano de contrataciones públicas, es el del cambio de proveedores y el cambio de sexenio. Para realizar esta comparación, el IMCO tomó una primera muestra de los cien proveedores que más contratos recibieron por parte de Felipe Calderón en 2012; durante este sexenio, esos cien proveedores principales concentraban el 43% del presupuesto adjudicado, y para 2016, en el cambio de sexenio, perdieron más de la mitad de sus contratos. El muestreo que se hizo posteriormente también tomó a las cien empresas pero ahora las más contratadas por la administración de Enrique Peña Nieto en 2016, ellas concentraban el 51% del presupuesto asignado, cuando en 2012 solo tenían un 16%. (IMCO, Base de datos: Cambio de sexenio, cambio de proveedores, 2018) ¿Qué quiere decir esto?, pues viene a corroborar los 11 18% del total de presupuesto para contrataciones de la CFE. 41% del total de presupuesto para contrataciones del ISSSTE. 13 51% del total de presupuesto para contrataciones del IMSS. 12 21 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 escándalos de financiamiento privado de campañas políticas. Cada partido tiene a sus proveedores, y se eligen por conceso político, no por licitación pública. 14 Para colmo, las compras hechas por asignación directa pasaron de 50% en el sexenio de Felipe Calderón Hinojosa a 66% en el gobierno actual (IMCO, Base de datos: Cambio de sexenio, cambio de proveedores, 2018). La explicación a este fenómeno de corrupción es el cambio de reglas que hubo en la administración priista actual. Durante el gobierno de Calderón para que una dependencia pudiera realizar una contratación pública, la Secretaría de la Función Pública era la encargada de proveerle un contralor independiente 15; en el actual gobierno priista, cada secretario elige al contralor (SFP, 2018), lo que habilita más al corrupto para que cumpla su cometido. Conclusiones El IMCO propone diez mejoras para el sistema de contrataciones públicas en su informe. Las mejoras puntuales se pueden encontrar en el sitio del IMCO, junto con toda la base de datos, los índices, las fórmulas, y herramientas con las que se elaboró este informe; para que sociedad civil, medios de comunicación y asociaciones exijan, colectivamente y con fundamentos, la rendición de cuentas claras del gobierno. Es urgente que otras dependencias e instituciones privadas se interesen en los temas de corrupción, para que se hagan los comparativos necesarios y la gente sepa denunciar, por medios legales, políticos o sociales, las injusticias de la corrupción. Es importante recordar que los datos presentados son solo índices de riesgo, no se ha revisado ni auditado a ninguna de estas dependencias (a pesar de que la información presentada es pública). El camino a la transparencia aún es largo. El índice de riesgos del IMCO nos deja en la pregunta con la que empezó el texto, porque a pesar de que sabemos que existen peligros latentes, seguimos sin conocer cuál es la institución más corrupta.16 Actualmente, solo se 14 Existe un gran problema con los financiamientos de campañas, los particulares que apoyan a tal o cual candidato son los que reciben los contratos federales grandes. 15 El contralor es quien revisa la legalidad de la contratación frente a la Auditoría Superior de la Federación. 16 Ninguna autoridad federal ha utilizado la presente investigación para determinar a los responsables o para la realización de alguna medida de control concreta. 22 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 cuenta con focos rojos que nos indican dónde se encuentran los posibles casos de corrupción, pero sin erradicarlos. Sin duda alguna aún falta mucho que investigar y estudiar sobre los temas de corrupción, desde su implicación teórica hasta la práctica y es tarea de todos contribuir a ello. Referencias Acuña, D. (2015). “La corrupción obedece a una fórmula: Robert Klitgaard.”26 de mayo de 2015 [29 de mayo de 2018] Obtenido de El Imparcial: http://www.elimparcial.com/EdicionEnLinea/Notas/Noticias/26052015/974417-Lacorrupcion-obedece-a-una-formula-Robert-Klitgaard.html Arturo, R. G. (2014). “Me sostengo” en lo dicho, “la corrupción es cultural”: Peña Nieto.“ 8 de septiembre de 2014 [20 de mayo de 2018] Obtenido de Proceso: https://www.proceso.com.mx/381646/me-sostengo-en-lo-dicho-la-corrupcion-escultural-pena Fregoso, J. (2017). Sin Embargo “Cinco casos de corrupción que marcaron la administración de Enrique Peña Nieto”. 06 de septiembre de 2017 [20 de mayo de 2018] Obtenido de Sin embargo: http://www.sinembargo.mx/06-09-2017/3302123 IMCO staff. (2018). “Anexo Metodologico.” 06 de Marzo de 2018. 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Núm. 4. Agosto-diciembre 2017, pp. 26-53 ISSN: en trámite Percepción del principio de la accesibilidad física de las personas con discapacidad. Perception of the principle of physical accessibility for disableds Miros Haime Medellín Rentería Karen Esmeralda Mora Alarcón Italia Galilea González Balleza 1 Resumen. El presente trabajo de investigación es de tipo cualitativo, en dicho estudio se aborda principalmente el tema de la accesibilidad física en niños que padecen parálisis cerebral, el problema radica en saber si se ejerce o no el principio de la accesibilidad física de las personas con discapacidad. El método aplicado es de tipo fenomenológico, para el cual se escogieron a 2 madres de familia de un salón integrado por 10 niños del Instituto Nuevo Amanecer, ubicado en San Pedro Garza García. Con esto se pretende llegar a las instituciones gubernamentales para que den seguimiento a las políticas públicas y favorezcan la estabilidad de las personas con discapacidad. La pregunta a analizar más relevante es referente a las diferentes circunstancias dentro de los espacios públicos que las madres de familia han sentido en relación al trato por parte de la sociedad hacia el niño ¿en qué circunstancias dentro de los espacios públicos usted ha sentido un trato indistinto por parte de la sociedad? Dicha pregunta, fue aplicada a las dos madres de familia antes mencionadas, porque se consideraron las candidatas más aptas, ya que ambas tienen hijos que padecen parálisis cerebral y se encuentran en silla de ruedas. Palabras clave: Accesibilidad, discapacidad, derechos, inclusión, sociedad. 1 Estudiantes de licenciatura en Relaciones Internacionales en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales 26 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Abstract. The present research work is qualitative, in this study was mainly the subject of physical accessibility in children suffering from cerebral palsy, the problem lies in knowing whether or not the principle of physical accessibility of people with disabilities is exercised. The applied method is of phenomenological type, for which 2 children of the Instituto Nuevo Amanecer, located in San Pedro Garza García, where chosen. With this you can access government institutions to follow up on public policies and promote the safety of people with disabilities. The question is related to the circumstances of the family in the sense of the word. indistinct on the part of society? This question was applied to the mothers before the appointment, because it considers that the most suitable candidates already have two children who suffer from cerebral palsy and are in a wheelchair. Key words: Accesibility, disability, rights, inclusion, society. Antecedentes Históricamente, las personas con discapacidad han sido excluidas de todos los ámbitos de participación de la vida pública, por la equivocada idea de que no podían aportar nada a la sociedad y que eran, por el contrario, una carga para la misma (Gómez Montes de Oca, 2005). El proceso de evolución en el marco de la reivindicación de los derechos humanos está marcado por distintas etapas que trazan los cambios en pro de una mejora jurídica y social de las condiciones de vida de todos los miembros de la sociedad, en particular aquellos que gozan de especial protección como las personas con discapacidad. Existieron cambios drásticos en las legislaciones que han obedecido al pensamiento y creencias de la época respecto a la discapacidad; cambios que hoy reconocen dicha discapacidad. Este resultado trae implementaciones de normas y de más regulaciones existentes, reflejando la permanente discriminación en la que viven las personas con discapacidad debido a la insuficiencia e inaccesibilidad de las instituciones educativas públicas y/o privadas. Nos vamos a enfocar en el Instituto Nuevo Amanecer, ubicado en San Pedro Garza García, Nuevo León, el cual ofrece 9 programas de atención a alumnos con parálisis cerebral y 5 programas para padres de familia. Cuenta con un total de 110 empleados y la capacidad de atender es hasta 500 personas anualmente, con un rango de edad de 0 a 40 años. 27 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Esto mantiene una estrecha relación con la disciplina de las Relaciones Internacionales pese a que los Derechos Humanos (en este caso, de las personas con discapacidad) constituyen uno de los temas de mayor interés entre internacionalistas y sociólogos. Además, los derechos que ha adquirido este grupo de personas han sido a través de la celebración de tratados internacionales y bajo disposiciones legales. Al mismo tiempo, el deber de protección de las personas con discapacidad se encuentra plasmado en instrumentos nacionales e internacionales y las personas con discapacidad requieren de especial protección por parte del Estado y al mismo tiempo de la sociedad. Planteamiento del problema La problemática nace de la intriga si en realidad se ejercen o no los principios promulgados por la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, tomando en cuenta específicamente el principio de la accesibilidad física que lo establece en el numeral 1º del artículo 9º de esta Convención, que dispone que los Estados Partes adoptarán medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público. Pregunta de investigación ¿Cuál es la experiencia de las madres de familia con hijos con parálisis cerebral, sobre el principio de accesibilidad física? Objetivos Identificar si se ejerce o existe vulneración del principio de la accesibilidad física de las personas con discapacidad. Describir las particularidades y experiencias de esta situación. Tomar la iniciativa para una futura intervención. 28 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Justificación Mediante el estudio que se llevará a cabo entre los principios que establece la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y nuestra sociedad, nos permitirá resolver el problema de tener la certeza del ejercicio o vulneración del principio de la accesibilidad física. Esto es de suma importancia ya que es necesario conocer, en caso de que sí se ejerza este principio, de qué manera se practica. Por otro lado, si en realidad no se ejerce, conocer a qué problemas se enfrenta el sujeto y así obtener la posibilidad de mejoramiento o diseño de políticas públicas que favorezcan la estabilidad de las personas con discapacidad. Marco referencial De acuerdo con Husserl (1890), la fenomenología “se caracteriza por centrarse en la experiencia personal, en vez de abordar el estudio de los hechos desde perspectivas grupales o interaccionales” (p.85). Cabe añadir que “el estudio fenomenológico termina con una mejor comprensión del investigador y del lector sobre la esencia y la estructura invariable de la experiencia, reconociendo que existe un significado unificador de ésta” (CresswelI 1998, citado por Álvarez-Gayou, 2003 p.86). Existen estudios como los que proponemos donde se aplica la fenomenología, el primero es Accesibilidad y Universidad. Un estudio descriptivo de Luque, Rodríguez, y Romero (2005) el cual está enfocado en el estudio de la accesibilidad física en la Universidad de Málaga y analizan las barreras arquitectónicas de edificios docentes que afectan a las personas con discapacidad, donde evidentemente no se cuenta con una infraestructura adecuada. El segundo documento es La accesibilidad de las personas con discapacidad física en Colombia: una problemática que va más allá de la simple consagración normativa por Gil Acevedo (2014) donde presenta las dificultades que enfrentan las personas con discapacidad 29 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 en las instituciones públicas o privadas y se basa en las normas que disponen los derechos de este agrupado. Nosotras consideramos que nuestro estudio es fenomenológico porque estamos en busca de las experiencias y situaciones que suscitan en el entorno de una madre de familia con un hijo que presenta discapacidad. Además, de cómo vive el mundo y con qué relaciones con personas, situaciones o sucesos se enfrenta. Marco teórico Accesibilidad de las personas con discapacidad La norma No. 5º de las Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad, define la accesibilidad como un concepto relacionado con tres aspectos, a saber: las condiciones ambientales, las condiciones materiales y los servicios de información y comunicación (Organización de las Naciones Unidas, 2005). Chamorro y Silvero (2014) encontraron que: En el marco de la Convención, la accesibilidad es uno de los 8 principios generales básicos para poder aplicar la Convención con éxito. Constituye uno de los elementos indispensables para la inclusión de las personas con discapacidad. Reconoce la importancia de la accesibilidad al entorno físico, social, económico y cultural, a la salud, la educación y a la información y las comunicaciones, para que las personas con discapacidad puedan gozar plenamente de todos los Derechos Humanos y libertades fundamentales. (p. 254) Por otro lado Juncá (citado por Gento,2016) expresó lo siguiente: La finalidad principal de la accesibilidad universal es garantizar la cadena de accesibilidad, entendiendo como tal todos los elementos que posibilitan que se pueda realizar una determinada actividad en un entorno concreto. Cuando existe algún eslabón de la cadena que no cumple esas condiciones, nos encontramos con las denominadas barreras de accesibilidad. (p. 137) 30 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Derechos de las personas con discapacidad Siguiendo a Cuenca-Gómez (2012) relacionarnos con las personas con discapacidad, es entender que son merecedoras de consideración y de respeto, de reconocer su dignidad. Asimismo, menciona que la implementación de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y, sobre todo, en la determinación del sentido de su artículo 12, reconoce la capacidad jurídica de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás en todos los aspectos de la vida, obliga a garantizar el acceso al apoyo que puedan necesitar en el ejercicio de esa capacidad y establece una serie de salvaguardas en relación en la prestación de este apoyo que tienen como principal objetivo que se respete su voluntad, preferencias y derechos. Desde la perspectiva de derechos humanos se plantea construir sociedades integradoras donde la persona con discapacidad participa de las decisiones que le afectan y la problemática es un asunto público es decir de toda la sociedad (Culebro Bohena, Montes Betancourt & Rojas Rojas, 2009). Así mismo “Se ha avanzado en el reconocimiento de derechos para las personas con discapacidad, pero no se cuenta con entornos, recursos y apoyos suficientes que conviertan esos derechos en una realidad” (Anut, 2017, p.168). Marcos jurídicos internacionales de los derechos de las personas con discapacidad En la actualidad ha pasado a ser un lugar común la consideración de la discapacidad como una cuestión de derechos humanos. En el plano normativo jurídico esta consideración se ha plasmado de manera nítida en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Tratado Palacios y Bariffi, 2007). De la misma manera, CuencaGómez (2010) afirma que “esta Convención supone un desafío para las legislaciones internas que en muchos aspectos no han asumido y/o desarrollado todas las implicaciones derivadas del tratamiento de la discapacidad desde la perspectiva de los derechos” (p.104). La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es un instrumento de derechos humanos donde se describe la situación ideal para las personas con discapacidad, 31 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 el mismo obliga a los Estados a crear un entorno que favorezca a la inclusión y permita a las personas con discapacidad gozar de los derechos en igualdad de condiciones con los demás (Chamorro y Silvero 2014). La Convención pretende un cambio social para el logro efectivo de la inclusión en la sociedad de todas las personas con discapacidad, eliminando para ello las barreras que impiden su participación en todos los ámbitos ya sea civil, social, educativo, sanitario o laboral. Siendo la Convención de vital importancia al constituirse un documento normativo de referencia tanto para la “identificación del sujeto de la protección social como de los derechos que deben ser garantizados” (Diniz, Barbosa y Dos Santos, 2009, p. 73). Percepción y cultura de la sociedad ante el problema Según Morales, Cerezo, Fernández, Infante & Trianes (2009): La carencia de relaciones ricas y variadas, necesarias para el desarrollo de habilidades [sic] sociales, puede deberse a diversas razones tales como: las actitudes de sobreprotección de los adultos, la carencia de relaciones sociales y la falta de conocimiento social, relacionados con las limitaciones funcionales derivadas de la propia discapacidad, que restringen su participación en algunas actividades, especialmente las que exigen esfuerzo físico, y la falta de interés y motivación por parte del discapacitado ante el temor al fracaso o rechazo social (p. 142). “Estos niños pueden presentar déficits cognitivos, comportamentales y de la comunicación” (Muriel, 2014, p.109). “De hecho, se ha observado que niños y adolescentes discapacitados motores no consiguen una buena interacción con sus iguales” (Mpofu citado por Morales, 2009, p.142). Así pues, Suárez (2009) dice que: Se ha señalado que la percepción de los padres con un hijo afectado por una enfermedad congénita puede tener un amplio rango de posibilidades, pero que se puede definir a través de la expresión de ira, miedo, sentimientos de inadecuación y resentimiento, e incluso 32 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 comportamientos de negligencia en cuidado del niño (p.86). Sin embargo, según Novo, Muñoz y Calvo (2011) señalan que: Los resultados del estudio, que se llevó a cabo entre alumnos de Pedagogía, Construcción Civil e Ingeniería, muestran que todos los estudiantes universitarios presentan actitudes positivas hacia la educación multicultural, señalando que variables como la edad, el contacto con las minorías étnicas o la frecuencia y razón de este contacto no son factores explicativos de su actitud (p.3). Por último, cabe añadir que respecto a la cultura que las personas tienen ante este problema “‘Es urgente dotar al país de la infraestructura indispensable para personas con discapacidades’. Las necesidades son amplias: hoteles, restaurantes, museos, parques y áreas naturales de recreación.” (Secretaría de Turismo, 2007). Método La investigación que presentamos se llevó a cabo a través de una entrevista, específicamente nos basamos en uno de los salones del Instituto Nuevo Amanecer ubicado en San Pedro Garza García, Nuevo León. Tal salón cuenta con una población de diez niños con algún tipo de parálisis y por cada niño una mamá que lo asiste. Partiendo de ese punto decidimos escoger como muestra a dos de las diez mamás, las cuales consideramos que fueron aptas para la investigación, porque ambas tienen a sus hijos con parálisis cerebral, los niños están en sillas de ruedas y dependen totalmente de un adulto para cualquier actividad física que ellos deseen realizar. Todos los elementos de la profesión estarán basados en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, tomando en cuenta específicamente el principio de la accesibilidad física (numeral 1º del artículo 9º) que estipula: 33 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 “A fin de que las personas con ¿Cómo considera las situaciones a las discapacidad puedan vivir en que se enfrenta cuando usted trata de forma independiente y participar incluir a su hijo dentro del contexto plenamente en todos los aspectos social ordinario? de la vida, los Estados Partes adoptarán medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico…” “Ofrecer formación a todas las 2.- ¿Cómo percibe que la tratan las personas involucradas en los autoridades del lugar? problemas de accesibilidad a que se enfrentan las personas con 3.- ¿En qué circunstancias dentro de discapacidad”. los espacios públicos usted ha sentido un trato indistinto por parte de la sociedad? “Asegurar que privadas que las entidades 4. ¿Qué piensa acerca de que la proporcionan mayoría de los espacios públicos no instalaciones y servicios abiertos cuentan con las técnicas de al público o de uso público tengan accesibilidad estándares establecidos en cuenta todos los aspectos de su en el reglamento de construcción de accesibilidad para las personas Nuevo León? con discapacidad”. “Desarrollar, promulgar y supervisar la aplicación de normas mínimas y directrices sobre la accesibilidad de las instalaciones y 34 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 los servicios abiertos al público o de uso público”. Finalmente, las últimas dos 5.- Usted como mamá que se enfrenta preguntas realizadas, decidimos a esas situaciones día con día ¿qué hacerlas porque también hace propondría para mejorar el problema? referencia del espacio físico que se mencionan en la Convención, por 6.- ¿Cuál es su sentir de manera lo tanto, consideramos que general de esta situación? también es importante saber cuál es la postura de las mamás ante esta situación. Nota 1. Se utilizó el programa NVIVO Nota 2. Las figuras 1, 4 y 5 se realizaron en el programa NVIVO. Análisis de datos Entrevista a madres de niños con parálisis cerebral del Instituto Nuevo Amanecer en San Pedro Garza García, Nuevo León. Primera entrevista Entrevistadora: Hola, buenas tardes. Le vamos a hacer una entrevista, esto es porque estamos haciendo una investigación cualitativa en nuestra facultad, nosotras, para que sepa quiénes somos; somos de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, somos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La investigación que estamos haciendo es sobre una Convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad, 35 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 donde se promulgaron ciertos principios y de esos principios, nosotros elegimos uno, que es el de la accesibilidad, en este caso accesibilidad física, que es cuando el niño quiere integrarse al entorno social. A eso van ligadas nuestras preguntas, donde usted nos va a contestar con sus experiencias, lo que ha vivido, puede decir lo que usted quiera, la entrevista es anónima, no vamos a decir nombres, pero solamente estamos grabando su voz. Por el tiempo no se preocupe, para nosotras es mejor que usted se extienda y diga lo que realmente siente y ha vivido. Entrevistadora: ¿Cómo considera las situaciones a las que se enfrenta cuando usted trata de incluir a su hijo dentro del contexto social ordinario? Entrevistada: Bueno, ¿en el ambiente? Yo siempre lo he tratado normalmente no como si tuviera parálisis cerebral y… yo nunca lo he tratado diferente, yo siempre hay fiestas y yo lo llevo a las fiestas, hay brincolines haiga lo que haiga yo me trepo con él o sea obviamente porque no puede solo, hay hasta acuáticas y nos mojamos, nos descalzamos, todo normalmente, hay quince años y lo llevo a los quince años, quiere bailar con la quinceañera baila con la quinceañera este… hace poquito hubo un quince años familiar y reparten las quince rosas y le repartieron una y entró y le preguntan y él te contesta el sí y el no, no quiero, no me gusta, no me caes bien o sea yo así lo considero a mi niño. El trato hacia nosotros es súper diferente, nos ven como si fuera un muchacho bueno es que ya es un niño de 10 años y ya le digo que es un muchacho grande y le digo tú eres un muchacho grande, ya un muchacho grande como si fuera no sé qué tenga una enfermedad como si tuviera sida, cáncer, no se o roña no sé pero yo le digo que no, que él es normal nada más que el en una silla de ruedas, sí , o sea, pero sí es muy difícil con mucha gente integrarse a ellos no mi niño a ellos, ellos a él, porque como que ahora la juventud o la no sé, la sociedad o la vida que lleva o los papás de hoy no dicen que hay niños así o niños asa, sí ese es el ambiente que yo digo que no socializan a los demás niños, inclusión de eso. Yo sí lo considero y lo concluyo que se meta la demás gente porque para mí es un niño normal pero hay mucha gente que no como hace 15 días fuimos a una fiesta y había niñitos que iban y lo manoteaban así (lo dramatiza) de que le pegaban y luego le digo no niño eso no se hace pero yo fuerte verdad para que oyeran las demás mamás y se acercaran pero no las mamás como si no existiera un niño ahí, 36 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 no lo regañaba, no le llamaba la atención ni nada y le digo eso no se hace, le digo es un niño como tú nada más que él no camina tú sí caminas nada más que él no camina le digo es un niño normal le digo él te puede decir tu nombre y entonces ya lo conclusieron pero no es la forma de tratar a los niños porque llegan y le pegan. Entrevistadora: Cuando usted llega a un lugar público y le permiten el acceso, ¿cómo percibe que la tratan las autoridades del lugar? Entrevistada: Sí hay lugares donde nos hacen mala cara, como en Plaza Sésamo ahí nos dijeron que no, en Bosque Mágico nos dijeron que no que porque o sea podían pasar muchas cosas y que ellos no se hacían responsables si algo le pasaba y me dieron a entender que ese niño no podía entrar a estos lugares porque no son para ellos que porque no pueden jugar, no se pueden subir y que no sé qué pero yo lo traigo porque él sí quiere a él sí le gusta subirse y todo pero por ejemplo al cine no ni en restaurantes o sea en muchas partes sí y en muchas partes no, o sea, en el cine y en el restaurante no pasa nada pero así cosas grandes como Plaza Sésamo, Bosque, sí ahí me dicen que no. Entrevistadora: ¿En qué circunstancias dentro de los espacios públicos, usted ha sentido un trato indistinto por parte de la sociedad? Entrevistada: Yo como socialista o sea yo lo he llevado a mil partes y hay muchas partes que sí siento eso como en los parques recreativos. Entrevistadora: ¿Qué piensa acerca de que la mayoría de los espacios públicos no cuentan con las técnicas de accesibilidad estándares establecidos en el reglamento de construcción de Nuevo León? Entrevistada: Sí hay muchos casos como el de Infonavit ayer que fui al entrenamiento de los rayados de allá de mmm no se cómo se llama, se me fue el nombre, también ahí no hay, fuimos a verlos entrenar y no había accesos, nada de nada, sí había o sea pasillitos pero no había o sea señalamientos de discapacitados. Hemos ido a museos, fuimos como a uno o dos y hay que haber una persona o el guardia para que nos ayude porque no hay acceso para eso. 37 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Entrevistadora: Usted como mamá que se enfrenta a esas situaciones día con día ¿qué propondría para mejorar el problema? Entrevistada: Yo siempre he dicho que como un Congreso grande para que tomen conciencia, pero escoger a las personas porque hay personas que dicen que los niños especiales no deben existir este…hablar de eso y decir ¿por qué ellos no si son normales? si para mí son más inteligentes que una persona normal. Por ejemplo, de los candidatos de ahorita a mi ninguno me gusta porque ninguno propone nada sobre las personas con discapacidad, ningún político habla de eso. Pero nada que ver, o sea ni una palabra, no estamos en el mundo de ellos. Entrevistadora: Entonces, su sentir de manera general de esta situación, de lo que vive día a día, que es lo que siente en general, ¿impotencia? Por ejemplo esto que dice de los políticos de que de ninguno ha escuchado propuestas. Entrevistada: Impotencia, ni un político de ahorita, ni un presidente, ninguno de ellos hablan de eso, eso es la impotencia, ¿pero impotencia de mí de mí?, pues no, porque me tiene a mí y yo lo voy a meter aunque no lo quieran en el mundo, yo lo voy a meter ahí. Entrevistadora: ¿Si le pone triste, que la gente actúe de esa manera? Entrevistada: Si la verdad sí, pero yo voy a seguir ahí. Entrevistadora: Y bueno, ya después de todo lo que nos dijo, ¿cuáles lugares prefiere usted no visitar para que no lo hagan ese trato a su hijo? porque pues obviamente usted siente feo cuando alguien lo rechaza o le hace caras. Algún lugar que diga usted, definitivamente ahí no regreso. Aparte de Plaza Sésamo, ¿se ha enfrentado ante otra situación parecida en otro lugar? Entrevistada: No que no regrese, sino que a mí no me van a cerrar las puertas por él. No, no hay ningún lugar que no. Porque ese día sí, y me quede, porque me tenía que quedar porque a eso vinimos. O sea yo firme una carta, donde yo me hacía responsable, di una credencial 38 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 de mi esposo, la mía y la de él, la de discapacidad, donde nos hacíamos responsables de el mismo. Entrevistadora: O sea usted no piensa limitar los deseos de su niño. Entrevistada: No, o sea no. No, no hay ningún lugar que diría que no. Entrevistadora: Bueno, pues sería todo de nuestra parte, muchas gracias por el tiempo y la confianza. Entrevistada: Pues sí porque de mi parte no, a veces si me dicen ¿no vas? Y digo no, no vamos pero ya me pongo a arreglarme y esto y el otro. Y me dicen, ¿a dónde vas? Y yo digo, a donde iba a ir, si no quieres ir pues no vayas, tengo dinero pa moverme. Entrevistadora: Muy bien, nombre muchas gracias, nos ha servido bastante. Entrevistada: Gracias a ustedes, y yo soy muy limitada en esas cosas, de eso que cámaras y así no pero de hablar sí. Entrevistadora: Como le digo, esto es completamente estudiantil, no tiene por qué preocuparse. Y de hecho mencionó algo muy importante y siento que nos abrió los ojos, menciono un punto político, donde no lo habíamos visto desde esa perspectiva, que nunca nadie toca el tema de las personas con discapacidad. Y bueno, nosotras siendo parte de una institución que viene de la ciencia política, podemos hacer algo, crear una iniciativa o algo, para que se haga algo en favor con las personas con discapacidad Entrevistada: O a lo mejor necesitan a una persona con discapacidad de presidente para que entiendan. Es lo que siempre digo yo a mi esposo, para que vas a votar si siempre hacen lo mismo, se quedan con el mismo. Entrevistadora: Usted no se apure, que bueno que no se sintió cohibida, muchas gracias. Nos gustó mucho su respuesta de que no hay lugar al que usted no volvería. Entrevistada: No, de hecho una vez en el cumpleaños de una sobrina, llegamos, y nos dijeron que no, que no podía entrar y que no estaba invitado porque no tenía acceso de 39 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 discapacitado, entonces ya nosotros nada más firmamos una carta, ahí fue en Bosque Mágico. Pero estuvo más duro en Plaza Sésamo porque hasta el niño firmo una carta donde él se hacía responsable. Segunda entrevista Entrevistadora: Bueno, le vamos a hacer una entrevista, esto es porque estamos haciendo una investigación cualitativa en nuestra facultad, nosotras, para que sepa quiénes somos; somos de la Facultad de Ciencias Políticas Y Relaciones Internacionales, somos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La investigación que estamos haciendo es sobre una convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad, donde se promulgaron ciertos principios y de esos principios, nosotros elegimos uno, que es el de la accesibilidad, en este caso accesibilidad física, que es cuando él niño quiere integrarse al entorno social. A eso van ligadas nuestras preguntas, donde usted nos va a contestar con sus experiencias, lo que ha vivido, puede decir lo que usted quiera, la entrevista es anónima, no vamos a decir nombres, pero solamente estamos grabando su voz. Por el tiempo no se preocupe, para nosotras es mejor que usted se extienda y diga lo que realmente siente y ha vivido. Entrevistada: Si ok, está bien, no hay problema. Entrevistadora: Empezamos con la primer pregunta ¿Cómo considera las situaciones a las que se enfrenta cuando usted trata de incluir a su hijo dentro del contexto social ordinario? ¿Cuáles son esas situaciones o como las enfrenta al trato diario de la gente, cuando usted quiere incluir a su hijo? Entrevistada: Bueno, yo he tenido buenas experiencias con mi hijo, a las partes en las que he acudido y este yo no he tenido ningún inconveniente, por ejemplo, a lo mejor fiestas infantiles, en los parques, en la calle, en los centros comerciales, en lugares recreativos, por ejemplo, en Fundidora, en Parque Fundidora. Entrevistadora: ¿El trato ha sido bien entonces? 40 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Entrevistada: Si así es. Entrevistadora: Y cuando usted llega a un lugar público, ¿cómo percibe el trato que le dan las autoridades? Más que nada nos referimos, por ejemplo, si lo ha llevado al cine, o a un museo, ¿lo han tratado mal, lo han tratado bien, lo han dejado entrar o le han dicho que no, alguna cara? Entrevistada: Bueno por ejemplo me tocó, en el Horno 3 que fui cuando fue la celebración de los 10 años, pues bueno ahí tuve buena accesibilidad, porque entré por Cintermex y hay rampas y ahí lo que sí vi, bueno iba con mi hija, y mi hija es regular, ella sí camina, Javier está en silla de ruedas. Lo que si noté por ejemplo es que hay una actividad que entra como en una mina y sí le dieron preferencia, porque pues yo estaba en la fila, buena la silla de ruedas, y pues luego yo atrás y luego mi hija ¿Verdad?. Entonces sí, dijeron a ver… Venga por acá y yo así de me van a decir que no “aaay” nos van a decir lo contrario. Y no, al contrario, haz de cuenta que nos abren la puerta y es como un elevador, pero es un espacio muy pequeño, entonces dijeron no… Entre usted con su hijo y su hija y ya me dieron acceso y ya pues bajamos al área donde están todos, aunque también en un área un poco reducida, pero me dieron el lugar y luego eran como en bloques de 5 personas y luego ya dejaban salir y a nosotros nos dejaron todo el tiempo que quisimos y este… Si nos enseñaron a jugar con las cosas y los otros niños les prestaban sus juguetes. Entrevistadora: ¿Entonces todo bien? Entrevistada: Si, la verdad es que sí me sorprendió eso, la verdad, bastante. Entrevistadora: Pero… Entonces usted en los espacios públicos no ha tenido ningún inconveniente... No sé, malas caras, rechazo, etc. Entrevistada: No… Bueno, pues de hecho también fui a luztopía y también ahí tuve buenas experiencias… Que la gente se abría el paso. 41 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Entrevistadora: Ok... Que interesante… Entonces la tercera quedaría repetida…Ehh la cuarta dice: ¿Qué piensa de que en la mayoría de los espacios públicos, no cuentan con las técnicas de accesibilidad necesarias? Entrevistada: Ay si, que feos…¿sabes qué? Lo voy a decir de cierta manera ilógica… En las farmacias o en algunos doctores, que bueno además de ocupar el espacio de las personas de discapacidad … ehh por ejemplo, yo traigo el gancho, entonces donde vaya el niño, entonces si va con su abuelita, si va con su abuelito, le ponemos el gancho.. Me tocó una farmacia que llegue y este dije, bueno, está el lugar de capacidad, pero también está muy reducido, entonces yo creo que también debes considerar eso, cuando tienes una persona con discapacidad En el caso de mi niño, que está en la silla de ruedas, pues bueno, entonces tienes tener un espacio a la derecha y a la izquierda, porque tienes que acomodar la silla, abrir la puerta y tienes que movilizarlo y bueno, entonces aparte de todo eso que no tienes el espacio suficiente no había rampa de acceso… Y sabes dónde sí ¿me tocó?... Por ejemplo, ¿puedo decir nombres? Entrevistadora: Sí, claro que sí, adelante Entrevistada: En la Rioja, en la Rioja si me tocó de que está muy… Ah bueno no, en espera, me confundí… Los elevadores están muy lejos, bueno, hay rampas las escaleras eléctricas, pero por supuesto en la silla de ruedas no puede Javier. Los elevadores y las personas lo ocupan, muchas personas no ocupan, y allí sí… Yo creo que es la cultura y las personas y es más que anda por el acceso ¿verdad? No lo hago porque yo que yo quiera, pero el niño no tiene opción. Y También ahí, fui al Jumpster… El Jumpster, entonces haz de cuenta que abajo, eh… son brincolines y todo y el área de… En la parte de arriba, es pues donde está el área pues de comida y pues no, las escaleras están mini… Entonces, por ejemplo, para los brincolines, yo quería pues que el niño al menos viera y tienen como que escalones o seguridad. Pero no hay ninguna manera de rampas. Entrevistadora: Y entonces usted como mamá que se enfrenta a este tipo de situaciones... Eh… ¿Qué propondría para que digamos, mejorar este tipo de situación que la sociedad a veces no puede comprender al 100%? 42 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Entrevistada: Mira yo propondría primero que nada… Este las rampas y con la inclinación adecuada, porque a veces encontramos rampas que no tiene el ángulo correcto, porque dices tú ¡Diosito de mi vida! Entrevistadora: Ahh se regresa el niño... Entrevistada: Sí se regresa, porque el niño pesa… O sea pesa el niño, pesa la silla de ruedas y pues tu como que a veces no tienes la fuerza, y según yo sé la inclinación, la que deben de tener y la distancia… No sé. Y este… Y también pues los espacios para personas discapacitadas, porque normalmente llegas a un lugar y hay uno o dos... Bueno me tocó en… en el Fashion Drive, que si había como cuatro y luego el foquito prende… Entonces haz de cuenta que yo me estaciono con mi niño y pues llego con mi niño y este, está la gente me ve así que me bajo, entonces ya bajo la silla, bajo el asiento, bajo a mi hijo, ya como que bueno… Pero ahí sí, ahí sí creo que en Fashion Drive, hay como que cuatro espacios… Y ahí si es suficiente el espacio, porque por ejemplo en el caso mío, llevo la silla, yo voy atrás, pero siempre llevo a un acompañante que es mi hija, entonces ahí si hay un espacio suficiente, pero hay lugares donde dices tú, no cabe nada más que la silla, o sea… En fundidora también, está muy pequeño… De Cintermex o fundidora, si está medio raro el espacio. Entrevistadora: Y o sea, con respecto a la sociedad, que ahorita usted mencionó, dijo que la gente ocupa los espacios, o sea el espacio está vacío, llega, y esta estacionado alguien que no tiene nada qué ver con lo que indica el señalamiento, o sea ¿qué es lo que usted propendía para evitar eso? Entrevistado: Fíjate, yo, yo lo que propondría, Javier es de Morelos, y en Morelos, como en el DF existe la araña…La araña que te atrapa la rueda del carro. O sea no una multa, no dinero, o sea, que límites tú, el movimiento y la movilidad, porque si a mí me limitas, en cuanto a movilidad, yo quisiera que tú sintieras eso… También vi en el Facebook, una propuesta que en un estacionamiento, pues bueno, están los lugares de discapacidad, y en los estacionamientos en toda una línea de estacionamiento, pusieron sillas de ruedas para que sientan lo que es ocupar el espacio… Porque digo tú te puedes mover y yo también, pero mi hijo no y por ejemplo, también me ha tocado, que hay personas que traen la placa y no traen 43 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 a la persona discapacitada; entonces llegan y se estacionan y aprovechan la situación… Entonces dices tú, pues sí se siente feo, porque sí está un poquito complicado… Entrevistadora: Entonces su propuesta sería lo de las rampas, que las hicieran a su medida y a su estructura Entrevistada: a lo ancho y este, al grado de inclinación y la distancia… ¡Ahhh! También porque por ejemplo lo de la vuelta, te digo en fundidora, de Cintermex a fundidora está pero así como súper cerrada, o sea, casi rosa Entrevistadora: No pues si tiene razón, está muy bien eso... Y bueno, la siguiente pregunta sería: ¿Su sentir de manera general ante esta situación?.. Cuando pasan esta situación o situaciones de que igual ve a una persona estacionarse cuando no tiene nada que ver que están ahí… o sea ¿qué es lo que usted siente? Tiene ese coraje, o impotencia o… Entrevistada: A mí la verdad me da mucha rabia, porque digo yo, o sea yo no lo hago porque yo quiera ¿verdad?… Entonces a veces yo voy con mi hijo y veo condiciones de una persona mayor o alguien que lo necesite más que yo... Porque por ejemplo, yo todavía me siento soy joven que todavía yo estoy joven, y que puedo manipular a mi hijo, pero digo yo, hay gente que es muy desconsiderada y por ejemplo en otros casos más complicados yo digo que sí.. Nos falta mucho la sociedad y la educación los padres hacía los hijos y los niños... Porque considero que los adolescentes están más enterados del tema por todas las campañas que se han hecho, pero yo digo que también a lo mejor brindarle más atención. Entrevistadora: Ehh… ¿A cuáles lugares prefiere no visitar? Entrevistada: ¿No visitar?... Mira a veces me limito en algunos salones infantiles que yo sepa que por ejemplo no tienen la accesibilidad o que son muy pequeños por el espacio o algunos restaurantes que vas… o por ejemplo puestos callejeros que están las mesas muy pegadas unas con otra, porque no cabe la silla… O sea, apenas cabemos las personas y no puedes pasar. Por ejemplo, un día lo lleve a un balneario y sí… Lo único que si me dijeron fue: lo lleva en la carriola porque en esa ocasión no había espacio para la silla de ruedas, con mis familiares lo que iban y los lleve en la carriola… Pero, sí vieron que el niño se movía, 44 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 que lo tenían en el camastro y lo que sí me pidieron fue que le pusiera el pañal para que no fuera a evacuar y se ensuciara, pero no, de ahí en fuera fue lo único. Entrevistadora: Ahh que bueno que quedó todo bien… Y ya por último, la última pregunta dice: ¿En qué lugares batalla más con la accesibilidad? Entrevistada: Ahh sabes también dónde: En San Agustín, en los elevadores, pero, más en esfera; ahí sí como que la gente es como de más grosera y los restaurantes son como que cero accesibles, en cuanto a la infraestructura y al mobiliario. Entrevistadora: Bueno, pues creo que ya sería todo de nuestra parte, muchísimas gracias. Entrevistada: No, por nada y espero que le sirva. Entrevistadora: Sí la verdad es que bastante… y es lo que mencionamos, con este tipo de trabajos, que nos sirven bastante porque podemos implementar una iniciativa o algo ahí en la facultad. Y de esta manera se expande más nuestra visión hacia el problema. Entrevistada: Te digo y es que esto es la realidad, que incluso yo misma, que lo vivo diario no lo pienso... Pero que padre, ojalá que su proyecto les salgo muy bien... Bye. Figura 1. Nodos 45 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Figura 1. Elaboración propia Decidimos basarnos en 6 subnodos, en los cuales cada uno desglosa un aspecto específico que nos ayudara a tener una perspectiva más amplia del problema con el objetivo de poder concluir de forma más concreta nuestros resultados. La realización de cada nodo está basado, en su mayoría, por el trato que los niños reciben por parte del entorno social, de esta forma podemos ver que tanta cultura tiene cada persona con respecto al problema. PALABRA FRECUENCIA Discapacidad 12 Accesibilidad 5 Derechos 4 Inclusión 3 Integrarse 5 Impotencia 7 Sociedad 7 Ambiente 3 Contexto 4 Experiencias 5 Conciencia 3 Principios 5 Figura 2. Conteo de palabras (entrevista 1). PALABRA FRECUENCIA Accesibilidad 9 46 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Movilidad 4 Educación 4 Preferencia 5 Derechos 4 Contexto 5 Capacidad 14 Impotencia 7 Discapacidad 12 Complicado 5 Sociedad 7 Integrarse 5 Principios 6 Accesibles 3 Figura 3. Conteo de palabras (entrevista 2). 47 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Figura 4. Nube, entrevista 1. Figura 5. Nube, entrevista 2. Figura 4 y 5. Se realizaron dos nubes en donde la primera de ellas consta de 12 palabras más frecuentes con una longitud de 8 palabras de la entrevista 1; las cuales son: discapacidad, accesibilidad, principios, derechos, inclusión, integrarse, impotencia, sociedad, ambiente, contexto, conciencia, experiencias. Por otro lado, la entrevista 2 consta de 14 palabras más frecuentes con una longitud de 8 palabras; las cuales son: accesibilidad, movilidad, educación, preferencia, derechos, contexto, capacidad, impotencia, complicado, discapacidad, sociedad, integrarse, principios y accesibles. 48 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 En general existe cierta variación entre las palabras empleadas por las personas entrevistadas ya que sus experiencias resultaron ser diferentes debido al nivel socioeconómico de éstas. La primera persona resalta la inconformidad del contexto social ordinario, haciendo referencia al mal trato en los espacios públicos y el trabajo que le cuesta incluir a su hijo a la sociedad; mientras que la segunda persona menciona que no se ha enfrentado a situaciones donde excluyan a su hijo, incluso, expresó haber recibido preferencia y buen trato dentro de los lugares públicos; pero sí resaltó la inconformidad que siente con respecto a los aspectos de infraestructura. Conclusiones Finalmente nos hemos basados en tres aspectos que durante la realización de la investigación fueron los que más destacaron y llamaron nuestra atención. Primero tenemos el nivel socioeconómico, es decir, que el trato o la atención que los niños reciben por parte de la sociedad depende mucho de la posición económica al cual pertenecen las madres de familia. En este caso, las mamás entrevistadas eran de estatus diferentes, la primer mamá era de un nivel más bajo que la segunda, y esto fue posible identificar por los lugares que suele frecuentar como: parques públicos, fiestas infantiles, etc., mientras que la segunda mamá frecuenta lugares como: plazas comerciales, museos privados, etc. El segundo punto se desglosa del primero y estamos hablando de la aceptación o rechazo dentro de lugares privados como: Parques recreativos, museo, cine, etc. La primera mamá hacía mención que era difícil poder integrar a su hijo con los demás porque era mal visto, no lo incluían en las actividades o simplemente no los dejaban pasar. Por otro lado, la segunda mamá nos dijo todo lo contrario, ella decía que era fácil porque las personas siempre trataban de darle preferencias en filas, jugaban con el niño e inclusive en caso de actividades recreativas, le daban oportunidad de esperar el tiempo que fuese necesario para que el niño pudiera terminar la actividad como cualquier otra persona. Por último, pero no menos importante, tenemos la infraestructura que están diseñados para personas discapacitadas. Ambas mamás coincidieron en este punto, ya que en muchas 49 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 ocasiones les ha tocado padecer esa situación y en este caso a diferencia de los dos puntos anteriores el status económico no juega un papel importante, sino que se enfatiza la cultura que la sociedad tiene ante este problema. Notamos que las empresas no cumplen adecuadamente con el reglamento de construcción debido a las siguientes situaciones que las mamás mencionaron: • Hablando de estacionamientos tanto públicos como privados no suelen respetar el espacio azul que está destinado para personas con discapacidad y además los espacios son muy pocos. • Que la inclinación de las rampas no tiene la pendiente adecuada, ya que la mayoría de las veces tienen dificultades para moverse en la silla de ruedas. • Y que además el radio de giro no tiene las medidas destinadas para poder pasar una persona más aparte del niño en la silla de ruedas. Todo lo anterior nos ayudó a concluir que solamente se cumple una parte del principio de accesibilidad, ya que consideramos que sí hay mucha diferencia en las experiencias vividas de ambas mamás; es claro que hay algo que no se está haciendo bien, porque no está funcionando por completo y estamos fallando como sociedad. Por lo cual, consideramos que se necesita poner en marcha propuestas para realmente concientizar a la sociedad y que pueda causar un impacto. Basándonos en las experiencias de las mamas entrevistadas, dedujimos que lo más viable a realizar es una propuesta de una iniciativa de ley que resalte los aspectos de infraestructura, implementando un método de sanción con un herramienta llamada “araña” la cual con un mecanismo especifico, atrapa la llanta del vehículo, evitando la movilidad de este, para que de esta manera, si la persona, no tiene a un familiar discapacitado, pueda sentir la limitación de la movilidad que tú le quitas al estacionarse en su lugar. 50 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Referencias Anaut Bravo, S. (2017). La exclusión social, una problemática estructural entre las personas con discapacidad. Areas: Revista Internacional De Ciencias Sociales, (36), 168. 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Fernando Girón Bárcenas1 Resumen: El presente artículo tiene como punto central el tema de la participación política electoral y su relación con la comunicación interactiva, considerando las repercusiones que esta última tiene en la toma de decisiones por parte de los ciudadanos. En este sentido, el fin de este trabajo es describir desde una perspectiva teórica la relación entre características comunicativas de la época actual y la incidencia que éstas tiene en los temas ciudadano-políticos de toma de decisiones. Partiendo de la premisa que indica que la comunicación en los seres humanos siempre ha jugado un rol importante debido a su papel de hacedor de acuerdos y en la prevención de malos entendidos que nos dan como resultado a las organizaciones sociales. No obstante, no todas las formas de comunicación tienen el mismo impacto social; en relación a la política podríamos decir, que en la actualidad la comunicación con las redes sociales y sus consecuencias en la participación política podrían ser uno de los ejes más importantes de la forma en que se desarrolle un sistema democrático. Palabras clave: Participación política electoral, Jóvenes, Formas de comunicación, Impacto social, Redes sociales, Sistema democrático Abstract: The main point of this article is the issue of electoral political participation and its relationship with interactive communication, considering the repercussions that the latter has on 1 Estudiante de Maestría en Ciencia Política en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 54 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 decision-making by citizens. In this sense, the purpose of this work is to describe from a theoretical perspective the relationship between communicative characteristics of the current time and the incidence that these have on the citizen-political issues of decision-making. Starting from the premise that indicates that communication in human beings has always played an important role due to its role as an agreement maker and in the prevention of misunderstandings that result in social organizations. However, not all forms of communication have the same social impact; in relation to politics, we could say that currently communication with social networks and their consequences for political participation could be one of the most important axes of the way in which a democratic system is developed. Key words: Electoral political participation, Young people, Comunication ways, Social impact, Social networking, Democratic system. En la vida cotidiana no cabe duda que uno de los aspectos más difíciles a resolver es la vida en comunidad. Ello, debido a la forma en la que nos organizamos y tomamos las decisiones que regirán nuestra vida. A través de la historia han existido un sin número de formas de regular nuestro comportamiento como ciudadanos. Por ello es importante, indicar que la participación ciudadana se puede definir “como la necesidad de la sociedad y del Estado de la construcción gradual de espacios, valores y actitudes favorables al ejercicio efectivo de la ciudadanía por todos los sectores” (Ramos, 2009, p.114). Pero, ¿en qué radica la importancia de la participación ciudadana en la sociedad en la que vivimos? Bueno, ya que somos sujetos entre muchos otros individuos, con una enorme variedad de gustos y preferencias, necesitamos tener sistemas que nos permitan elegir en sociedad y acceder a acuerdos, es decir, a formar consensos democráticos. Así, un aspecto fundamental de la democracia es la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos (Sánchez & Martínez, 2017). Entonces, pensemos nuevamente: ¿cómo nos regimos?, ¿qué o quién toma las decisiones de nuestro vivir en grupo? y es en este tenor que hacemos referencia a la participación ciudadana como medio de implementación de un orden en nuestra sociedad. Adela Cortina (citada en Sánchez & Martínez, 2017, p. 164) piensa que “…ser ciudadano es el que se involucra en los asuntos públicos, acepta el diálogo como el mecanismo para solucionar los diferendos que surgen 55 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 en la vida social y que tiene impacto en la comunidad.” Asimismo, nos habla de diferentes tipos de ciudadanía, de la cual destaca “la ciudadanía política en la que se adquieren los derechos políticos de participación en los procesos electorales, así como la posibilidad de ocupar cargos de elección popular y puestos públicos.” Por lo que resalta el hecho de ser los ciudadanos como actores políticos quienes tienen la obligación de tomar decisiones en una sociedad. Dicho interés por aspectos de participación político- ciudadana debe ser visto en dos aspectos: uno institucional y el otro extrainstitucional. Es decir, en la disposición de los ciudadanos a participar “en formas convencionales e institucionalizadas de actividad política (elecciones, afiliación a partidos políticos, candidaturas, mesas o colegios electorales, etc.), así como en formas no convencionales y no institucionalizadas de participación, por ejemplo, en forma de protestas, manifestaciones, peticiones, recolección de firmas, manifiestos, solicitadas en los periódicos, etc.” (Bendit, 2016, p. 35). De tal forma que la participación aquí mencionada no es meramente asunto de placer hedonista o sin fin alguno, sino que las decisiones tomadas son parte fundamental de nuestro vivir en sociedad. Por ello, “la participación política es un deber cívico, un signo de salud institucional, el mejor cauce para defender los intereses privados, así como condición a la democracia” (Gil citado en Sánchez & Martínez, 2017, p. 167) La importancia de la participación ciudadana mediante la exposición de la opinión es factor inherente a la participación político-ciudadana y que en los Estados democráticos se obtiene mediante diferentes “formas de debate público, tales como las campañas electorales, pero a formas de la dialéctica entre presentaciones de interés (partidos y grupos de presión) y naturalmente de la circulación de datos” (Mazzoleni, 2014, p. 26). Así, la relevancia de la participación de los ciudadanos en asuntos públicos en todos los niveles de gobierno es elemento central del funcionamiento de los sistemas democráticos. Por tanto, la participación política de los ciudadanos es de suma importancia tanto a “la manutención de la legitimidad del ordenamiento político del que se trate, como en relación a la capacidad de dichos sistemas para enfrentar y resolver problemas económicos, sociales y políticos” (Bendit, 2016, p. 35). En antaño, en el vulgo se pensaba, ya casi dogmáticamente, que la esfera política emanaba de una casta especial, y que, a su vez, era intocable; así como se solía pensar en tiempos de los reinados 56 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 europeos o de emperadores asiáticos o de tlatoanis. Sin embargo, en el siglo XXI, esto ya no es así. Es decir, el ciudadano no sólo tiene el derecho a elegir sus representantes políticos, sino también a vigilar la forma en la que gobiernan y poder manifestarse en contra de ellos. Teniendo en cuenta lo anterior, Martínez & Ochoa (2012, p. 29) muestran que la participación política es una forma de ejercicio de contra poder que ayuda a regular el poder gubernamental- institucional. Y por otra parte tenemos a Verba y Lie (citado en Martínez, Ochoa & Alamilla, 2017, p. 23) que describe a la participación política como “las acciones que ejecuta la ciudadanía con mayor o menor impacto sobre la toma de decisiones para la elección de servidores públicos y representantes como ejemplo de la participación democrática” Conviene mencionar que un rasgo fundamental de la comunicación política contemporánea es “el intercambio de recursos simbólicos para la conquista del poder y la dialéctica entre las partes sólo son posibles en un contexto de libertad y de ausencia de coerción” (Mazzoleni 2014, p.23). Tal es la importancia de los ciudadanos en la injerencia política que estos tienen el derecho de la participación de la toma de decisiones del Estado, y el motivo según Conway (citado en Brussino, Rabbia, Sorribas, 2009, p.2) es que: La participación política incluye todos aquellos comportamientos que realizan personas y grupos para influir en los asuntos públicos: a través de estas prácticas, los ciudadanos explicitan sus preferencias respecto a qué tipo de gobierno debe regir una sociedad, cómo se dirige al Estado, y cómo aceptan o rechazan decisiones específicas del gobierno que afectan a una comunidad o a sus miembros individuales. Ahora bien, ya que para ser actores sociales que inciden como ciudadanos en su medio a través de la toma de decisiones y con el derecho a ser informados de lo que se pretende hacer en términos de gobierno, tenemos que repensar la comunicación política y la forma de Inter-comunicarnos en la sociedad debido a la forma exponencial en la que se transmite la información y en la que nos comunicamos. No obstante antes de empezar por descubrir la forma en la que interactuamos comunicativamente actualmente sobre contenidos de índole político-ciudadano, es necesario saber que una de las condiciones de la comunicación política es “el intercambio y la confrontación de 57 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 los contenidos de interés público-político que produce el sistema político, el sistema de los medios y el ciudadano-elector.” (Mazzoleni, 2014, p. 36) A su vez, es congruente tener en cuenta que la forma en la que nos comunicamos ya no es la misma. Pero, ¿qué quiere decir esto? para algunos expertos, como Castells (2012), en el área de la comunicación con índole político, mencionan que nuestra particular manera de intercomunicarnos en masas ha cambiado los paradigmas de la participación ciudadana; ya que ahora vivimos en una sociedad red en línea en donde “(…) la comunicación de masas, la comunicación que puede llegar a toda la sociedad, se conforma y gestiona mediante relaciones de poder enraizadas en el negocio de los medios de comunicación y en la política del estado.” (Castells, 2012, p.23) más aún, los medios de comunicación son: “una fuente de poder; un instrumento de influencia, control e innovación de la sociedad; el principal medio de transmisión y la fuente de información indispensable para el funcionamiento de casi todas las instituciones sociales.” (McQuail 1994 citado en Mazzoleni, 2014). Podría suponerse que siempre nos hemos comunicado y no por ello hemos tenido diferentes resultados, al menos unos que provoquen algún cambio significativo en la sociedad. Entonces, por qué esta sociedad tendría que ser diferente; a ciencia cierta el fin último de comunicar es el mismo. Sin embargo, las formas hacerlo han cambiado ya que ahora se vive en, según Castells (2012) en una “sociedad red”. El autor define que “en la vida social las redes son estructuras comunicativas. <<las redes de comunicación son las pautas de contacto creadas por el flujo de mensajes entre distintos comunicadores en el tiempo y en el espacio.>>” (p.45). El espacio y el tiempo en dónde se hablaban temas diversos en antaño cambiaron, evolucionaron, tuvieron su metamorfosis. Antes lo que era una esfera pública física, ahora ya podría ser virtual en una gran cantidad, y por tal motivo, las prácticas de participación política podrían ser diferentes también. Pero todos estos cambios no son tan inimaginables como se podría pensar; y esto se debe a la inmutabilidad de lo que se conoce como esfera pública, de acuerdo Habermas en su Historia y Crítica de la Opinión Publica (1981) ésta se define como el espacio de comunicación entre representantes políticos y ciudadanía que implica a las instituciones políticas, los medios de comunicación y la sociedad civil. Aunque sí pudiera haber una clara transformación en forma y 58 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 en la cantidad de participación de cada actor ciudadano hacia la política. Ello, reconfigurando la repartición de opinión pública y poder político. Ya que con las nuevas tecnologías de la información y comunicación “el poder no se localiza en una esfera o institución social concreta, sino que está repartido en todo el ámbito de la acción humana” (Castells, 2012, p. 39). Es por ello que el auge y posicionamiento de las redes sociales en el ámbito de la participación ciudadanopolítica es ya un asunto vital por el hecho de que son herramientas que potencializan la participación ciudadana pues ayudan a difundir información y flexibilizar el espacio público por su calidad de virtual en línea y que en consecuencia promueven el contacto entre individuos (Rubio citado en Sánchez & Martínez, 2017, p.170). Analógicamente a lo anterior, el cambio aparente no sólo fue en el espacio-tiempo de la intercomunicación de masas, sino que también los ciudadanos tradicionales se transformaron. Ahora según Sánchez & Martínez (2017, p. 169) se habla de que “el ciberciudadano participa en debates públicos sobre temas de corrupción, acciones de los actores políticos, del gobierno, desempeño del gobierno, acciones de empresas privadas en temas medioambientalistas” que por razones obvias se desenvuelve en las redes sociales. Y esto se refiere significativamente de la participación que tienen los medios de comunicación en la conformación de democracias más estables, estableciendo puentes entre el sector político y gran parte de la sociedad (Avery citada en Muñiz, Maldonado & Enelda ,2016, p.2). En relación a lo anterior, las redes sociales el día de hoy son tipo de ciber-comunicación con la que cuentan la mayoría de las sociedades contemporáneas que permiten a sus ciudadanos hacer uso de ella para incidir en la toma de decisiones como parte de un sistema democrático. De tal manera, la sociedad red, con sus ciberciudadanos (Sánchez ; Martínez, 2017, p.169) cuenta con una democracia electrónica, que de acuerdo a Hernández (2002) “consiste en hacer patente la necesidad de los avances tecnológicos con una reflexión simultánea con carácter social, es decir, sociológica y jurídica” (p. 2). Los medios de comunicación como son la internet ayudan a la legitimación y estabilidad de una democracia instaurada; ya que mantienen informados a los ciudadanos; además de darle trascendencia a la información u opinión de lo que sucede en su entorno. De ahí que “cualquier 59 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 actividad sobre la que no se informe a la sociedad está condenada a no trascender socialmente y a permanecer sólo en el recuerdo de sus protagonistas” ( León, Sally, & Tamayo, 2005, p. 80). Si bien la sociedad red (Castells, 2012), los ciberciudadanos (Sánchez & Martínez, 2017, p.169) y la democracia electrónica (Hernández, 2002 ,p. 42 ) han traído consigo cambios benéficos a la realidad objetiva de nuestra cotidianeidad “ello no significa, sin embargo, que las personas de todo el mundo participen en las redes; de hecho, por ahora, la mayoría no lo hace para participar en política. Pero es evidente, que todo el mundo se ve afectado por los procesos que tienen lugar en las redes globales de esta estructura social.” (Castells, 2012, p. 51). Dicho de otra manera, aunque nuestra sociedad con las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación nos brinden un alto rango de alcance democrático, éste aún no ha llegado a su máximo esplendor, uno en donde la mayoría de las personas participen. De tal forma que la interacción a través de las TICs puede potenciar y consolidar movimientos sociales que ejerzan un contra-poder sin limitaciones espaciotemporales (Cicchini, Gendler & Méndez 2014, p.20). En efecto, el tema de las redes sociales y la forma en la que éstas pueden potencializar la comunicación política y sus posibles repercusiones en la participación electoral del ciudadano es de suma importancia; en este sentido, es notable mencionar que en México quienes forman la mayor parte de la interacción en las redes sociales son personas jóvenes; Sánchez et al (2017) menciona que los jóvenes entre 18 y 29 años desempeñan un rol notable en las elecciones, dado que representan casi un 30% de los potenciales electores en México (p.169). Los jóvenes en México representan la generación que nace con la internet, teniendo posibilidad de crear formas de comunicación tanto nivel local como a nivel global. Es decir, la sociedad red es amplia y mayormente usada por los ciudadanos jóvenes, por tanto, se debería observar el impacto que tienen estos con la forma en la que se comunican en las redes sociales y el impacto que eso tiene en su toma de decisiones como ciudadanos. Por su parte, el Instituto Federal de Telecomunicaciones presenta un apartado, en el estudio Adopción de las tics y usos de internet en México, en donde describe a la interacción del ciudadano con el gobierno por medio del internet. Así, el estudio muestra que un 24.7% de la población 60 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 interactúa de dicha forma con el gobierno en un promedio nacional (Instituto federal de telecomunicaciones, 2018). A su vez, encontramos un estudio realizado por parte del Instituto Federal Electoral que analiza el problema de la falta de participación electoral por parte de los ciudadanos de los últimos doce años en México. Dicho estudio revela que México a nivel Latino América en las pasadas elecciones presidenciales del 2006 reportó el nivel más bajo de participación ciudadana y de la misma una realza en las elecciones presidenciales del 2012 (IFE, 2013). Es decir, revisando la tasa de participación en las elecciones presidenciales del 2006, México (58.55 %) se colocó alrededor de 7 puntos porcentuales por debajo del promedio en América Latina (66.10 %) [1],[13] (IFE, 2013). De lo anteriormente descrito podemos concluir y destacar la participación política electoral y su relación con la nueva comunicación interactiva que representa la internet y las redes sociales que rompen con los paradigmas culturales y políticos de la comunicación horizontal que personifican los medios tradicionales de comunicación como sería la prensa escrita, radio y televisión. En este sentido, la internet sirve de instrumento a los ciudadanos para intercomunicarse, podría decirse que ha cambiado la forma en la que vivimos la realidad, o realidades. Por lo que podríamos indicar que el uso de la internet y recientemente de las redes sociales podrían ser un factor que sirva de cambio que desencadene la participación electoral de los jóvenes. Referencias Alejandre, R. G. & Escobar, C. C. (2009). Jóvenes, ciudadanía y participación política en México. Espacios Públicos. Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67611350007> ISSN 1665-8140 Avia, P. (2004). Participación electoral en Chile 1988-2001. (Electoral Participation in Chile, 1988- 2001). Revista de Ciencia Política, 24(1), 81-103. Encontrado en: https://scielo.conicyt.cl/pdf/revcipol/v24n1/art04.pdf. Bendit, R. (2016), Participación social y política de los jóvenes en países de la Unión Europe. Encontrado en https://www.researchgate.net/publication/242312175_Participacion_social_y_politica_de _los_jovenes_en_paises_de_la_Union_Europea 61 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Brussino, S., Rabbia, H.H. y Sorribas, P. (2009). Perfiles socio-cognitivos de la participación política de los jóvenes. Interamerican Journal of Psychology. 43(2), 279-287. 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Agosto-diciembre 2017, pp. 64-71 ISSN: en trámite La influencia de la sociedad secreta de Lautaro en la independencia de las Provincias Unidas Secret society influence of Lautaro in the independence of the United Provinces Ivonne Fernanda Rodríguez López1 Resumen: La presencia de las sociedades secretas ha sido a lo largo de la historia esenciales para plantear objetivos, metas, cambios y soluciones a las problemáticas de la sociedad. La Logia Lautaro fue una sociedad secreta de ideología liberal revolucionaria, cuya agenda tenía como principal objetivo la revolución de la independencia de Latinoamérica de la Corona Española, así como el establecimiento de un sistema unitario y republicano con bases del liberalismo. En esta investigación se cuestiona la metodología empleada por las sociedades secretas de exigir cierto tipo de perfil, así como los métodos muchas veces conspirativos que se tienen que emplear con el fin de llegar al poder y lograr así ejecutar sus planes. Palabras clave: Sociedades secretas, Independencia, América Latina, Logia Lautaro. Abstract: Along the history the presence of the secret societies composed by high-profile members have been important to set goals, real changes, and solutions to the problems of the society. The Lautaro Lodge was a secret society of revolutionary liberal ideology, whose agenda had as its main objective the revolution of the Latin American independence of the Spanish Crown, as well as the establishment of a unitary and republican system with bases of liberalism. In this paper the 1 Estudiante de Licenciatura en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Universidad Autónoma de Nuevo León 64 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 methodology, the high profile required to be part of them, as well as the conspirational methods used in order to reach power and execute their plans. Keywords: Secret societies, Independence, Latin America, Lautaro Lodge. La presencia de las logias. A lo largo de la historia las problemáticas sociales, políticas, económicas e incluso religiosas han hecho que una determinada parte de la sociedad no se encuentre conforme con ellas y motivados por que estas sean cambiadas o erradicadas; han creado movimientos, guerras, consumado independencias y golpes de estado, etc. No obstante, el complejo proceso para llegar a estos ha hecho que estos individuos en su deseo de que su voz realmente sea escuchada y los cambios realmente sean percibidos, así se vean obligados a crear sociedades secretas y unirse a ellas. La necesidad de luchar contra el absolutismo monárquico orilló a los liberales europeos del siglo XVIII a recurrir a asociaciones clandestinas surgiendo así las logias y según su orientación religiosa estas podían ser masónicas o no. Emilio Corberie define dos tipos de logias, las “formales” y las “operativas”. La definición de Corberie (1998) para las logias “formales” son las que se pueden llegar a calificarse como masónicas por su organización siempre secreta, la prioridad de cumplir con objetivos y vínculos espirituales e ideológicos, además de la gran importancia que se les brinda a las jerarquías, liturgias, ritos, etc. Y define a las logias operativas como aquellas que dan privilegios a los objetivos políticos que generalmente son parte del liberalismo revolucionario convirtiéndolas en organizaciones que hacen presión al poder e incluso llegan a disputárselo. Entonces hablamos realmente de “partidos políticos de cuadros, conspirativos, clandestinos, cuyos miembros se reconocen públicamente por algún "santo y seña". En estas logias -las operativas- tuvo el liberalismo, en su época pujante, un gran instrumento para luchar contra el viejo orden (Corberie, 1998). Ser parte de una logia conlleva una gran responsabilidad por parte del individuo que desee ser parte, así como el goce de la gran importancia del impacto que se puede llegar a realizar cuando es miembro de una sociedad secreta que reúne entre sus filas individuos con un alto nivel intelectual. 65 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 América Latina y el surgimiento de las logias. Con el descubrimiento de América se dio inicio al contacto con el resto del mundo, un mundo colonizador y dominador. Después de la conquista de América Latina se vivió un periodo de opresión y saqueo del Nuevo Mundo realizado por parte de lo que conocemos como el Viejo Mundo. Fue un periodo de injusticia donde se presenció el fin de importantes y grandes civilizaciones como la maya y la inca, las cuales tuvieron que despedirse de sus sistemas y ordenes económicos, sociales y religiosos para poder adaptarse así, al nuevo orden impuesto por los conquistadores y a pesar de sus grandes deseos por vivir una modernidad, América Latina fue incapaz de definir exactamente qué tipo de modernidad hubo y persiste hoy en día. Sin embargo, de acuerdo con el autor Brunner (1987) cuando se es capaz de reflexionar sobre la propia sociedad y la modernidad en la región entonces ya se está viviendo la modernidad en ella, pero esta no llegaba realmente a toda la población, la gran mayoría se concentraba en las clases sociales más prestigiadas de la época y las injusticias eran presentes día con día. Por mucho tiempo las voces de los que intentaron oponerse y revelarse a esto no fueron lo suficientemente escuchadas o simplemente no se tomaron con la seriedad merecida ya que tomar consciencia y desear en realidad un cambio totalmente radical para un individuo, la sociedad y el entorno que le rodea es un gran paso que a pesar de que puede iniciar de la gran idea de uno siempre exige y tiene que continuarse con la participación de un gran grupo de personas para así poder empezar con un movimiento. Esto obligo a muchas personas a ser parte en la creación de sociedades secretas en América Latina en las cuales pudieran discutir problemáticas tanto sociales como políticas, así como el establecimiento de metas y la propuesta de soluciones. “Las logias operaron como piezas de ajedrez sobre el complejo tablero político del viejo continente, conspirando, digitando, coaccionando al régimen establecido.” (Sturla, 2006, p. 1). Sin embargo, recordemos que una logia solamente admite el acceso de miembros con un atractivo perfil que realmente pueda tener un impacto significativo, entonces las logias estarían cumpliendo el deseo de unos cuantos, los cuales a pesar de querer lograr un bien común el cual, brindaría una gran cantidad de beneficios a largo plazo se excluye a la mayoría de la sociedad. La cuestión aquí 66 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 es, ¿Realmente la voz y decisión de los destacados intelectuales sedientos de un cambio en este periodo brindo beneficios para las regiones de América Latina? La influencia de la Logia Lautaro en las independencias de las Provincias Unidas. La necesidad por un cambio verdadero era evidente y como se ha visto a lo largo de la historia el previo levantamiento de un pueblo contra el régimen o gobierno que desea ser erradicado o cambiado requiere de un líder que sepa como dirigir a toda esta gente, así como el establecimiento de metas y objetivos y la planeación de métodos para poder cumplirlos totalmente o la gran mayoría de estos. En América Latina se recurrió a las reuniones secretas, en las cuales se discutirían principalmente estos tipos de asuntos sociales y políticos inspirados principalmente por la masonería europea. La Logia Lautaro fue una organización secreta con una ideología liberal revolucionaria fundada por Francisco de Miranda, quien, en sus constantes viajes a Europa se adentró en el mundo de la masonería y decidió fundar en Londres en 1797 la Logia Lautaro, la cual es también conocida como la Gran Reunión Americana, cuya historia comenzaría en Cádiz, España en 1811 donde la primera filia de la logia tomo lugar, aquellas leyes que fundamentaron un sabio y libre sistema constitucional.” (Morayta, 1915, p. 37) Además, que le nombró como Logia Lautaro haciendo una referencia a Lautaro quien en el siglo XVI derrotaría a los conquistadores españoles en la Capital de Chile e hizo que esta se mantuviera independiente hasta que la independencia en sí se consumara. Desde el nombre de la Logia podemos ver claramente cuáles eran sus objetivos. Entre la agenda de la Logia se encontraba como principal objetivo la revolución de la independencia de Latinoamérica de la Corona Española, así como el establecimiento de un sistema unitario y republicano con bases del liberalismo. Francisco de Miranda fue el primero en dirigir una sociedad secreta en América Latina la primera en discutir la futura libertad de la misma; capaz de reunir líderes de diferentes entidades como O´Higgins de Chile o Montufar y Rocafuerte de Quito: 67 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Francisco Miranda tuvo la primera visión de los grandes destinos de la América republicana. Fundó en Londres a fines del siglo XVIII la primera asociación política a que se afiliaron todos ellos, con el objeto de preparar la empresa de la emancipación sobre la base del dogma republicano con la denominación de “Gran Reunión Americana.” (Mitre, 2006). Mitre (2006) explica que la Logia Lautaro tenía bases masónicas, así como varios grados de iniciación y su principal objetivo era luchar por la independencia de América, así como por la felicidad de los habitantes de la misma y que esta se consiguiera con honor y justicia. Sin embargo, hay otros autores como Ferrer B. J. (1987) que exponen que la Logia Lautaro no tenía bases masónicas y que simplemente fueron sociedades secretas políticas. Esta logia obviamente copió los ritos y las estructuras de las logias masónicas europeas más nunca su postura religiosa poniendo a la política como principal postura, operando así desde su primer día en Buenos Aires para poder llegar al poder y actuar de manera revolucionaria, empleando la conspiración como su principal motor de acción que junto con la estrategia del plan de emancipación americana y la correcta organización del resto de sus elementos pudieron por fin dar inicio a la Logia Lautaro comenzando así con su historia revolucionaria, empezando rápidamente con la conspiración política, como ya se mencionó anteriormente, para poder alcanzar el poder y poder cumplir con sus objetivos. El primer acto que se hará mención fue la toma de la Plaza de Mayo liderada por San Martín y Alvear con la finalidad de un cambio en la estructura interna del primer Triunvirato, se desplazó a la burguesía comercial la cual se había apropiado de la revolución. Esta toma tenía la misión de formar una Asamblea Nacional en la que los pueblos pudieran ser representados dando origen a la Asamblea del Año Trece, la cual es importante en la historia de Argentina. Aunque la Logia tenía un objetivo muy establecido, sus integrantes no lograron establecer completamente un plan lo que provocó que la unidad entre estos no se completara, fue así como la Logia Lautaro se dividió en dos; dirigida por Alvear, se consideró a esta división como más energética y la otra, fue dirigida por San Martín, el cual debido a que comandó el Ejército en reemplazo de Belgrano, y posteriormente, al frente de la Intendencia de Mendoza, la segunda división tomo distancia de la primera. Las cosas no fueron agradables para el líder de la primera división, Alvear quien en 1815 tuvo que renunciar al cargo de Director Supremo, siendo nombrado 68 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 posteriormente San Martín, quien después de una larga travesía le brindaría finalmente, un puesto de gran poder e importancia, el cual pudo hacer posible la consecución del fin emancipador. San Martín pone a la Logia al servicio del Plan Continental, cuya realización fue posible en Córdoba en julio de 1816 con Pueyrredón, el Director Supremo por el Congreso de Tucumán. Sin embargo, San Martín creía que a esta altura la independencia ya tenía que ser declarada, ya que, de otro modo, España seguiría legitimando el absolutismo y asegurando el orden interno. El papel de San Martín fue crear presión en el congreso de Tucumán a favor de la declaración de la independencia y es aquí donde se ve la presencia de un miembro de una sociedad secreta cuyos objetivos fueron siempre planeados con la finalidad de conseguir finalmente la independencia de América Latina de la Corona Española; todos los miembros que formaron parte de la Logia de Lautaro tenían una característica en común, la cual era, expandir la influencia de la logia o como ellos la llamaban “el establecimiento de la educación.” La existencia de las logias a lo largo de la historia han sido clave esencial desde la lucha contra el absolutismo monárquico, así como previamente en América Latina las consumaciones de independencia de la Corona Española. Los medios que se han tenido que emplear en el proceso de conseguir un fin, muchas veces, llegan a justificar los medios, y es el caso de las logias o sociedades secretas. A pesar de que por su requerida necesidad de ser secreta y selectiva con sus miembros, no la convierte en un discriminatoria ni en maligna, ya que se debe considerar que los fines planteados por estas beneficiarían a una gran parte de la sociedad de aquel momento pero también crearían un impacto a largo plazo, me considero a favor de que si un grupo de individuos tiene una mentalidad que no solamente está consciente de las problemáticas que afectan a su sociedad sino de que además tiene la capacidad de reunir y plantear objetivos y soluciones a estos problemas a pesar de que tengan que recurrir a las reuniones secretas y en la gran mayoría de los casos cometer actos de conspiración a su favor para poder llegar al poder y hacer que sus planes realmente tengan un gran impacto, es una manera viable de conseguir y lograr sus metas, siempre y cuando el conocimiento sea expandido y no se beneficie solamente a una pequeña parte de la sociedad. 69 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 4. Agosto-Diciembre 2017 Referencias bibliográficas BRUNNER, J. J. (1992). América Latina en la encrucijada de la modernidad. FLACSO-Chile, 36. Chile, G. L. (2017). Gran Logia de Chile. Obtenido de De la gran Reunión Americana a la Logia Lautarina.: http://www.granlogia.cl/199-de-la-gran-reuni%C3%B3n-americana-a-lalogia-lautarina.html Comin Colomer, E. (1944). La masonería en España (Apuntes para una interpretación masónica de la historia patria). Madrid: Nacional. Corberie, E. (1998). La Masoneria. Argentina. de Paz-Sánchez, M. (2014). La masonería y la pérdida de las Colonias. CATHARUM Revista de Ciencias y Humanidades del Instituto de Estudios Hispánicos de Canarias, 47-58. Ferrer , J. (2012). Aproximación a la historiografía de la masonería latinoamericana. Revista de Estudios Historicos de la masoneria, 1-64. Ferrer Benimeli , J. 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Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Status, Revista estudiantil de investigación Año de publicación El año cuando se publico 2017 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 4 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación, 2017, Vol 2, No 4, Agosto-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Subject The topic of the resource Administración Pública Ciencias Políticas Políticas públicas Sociedad Ciencias Sociales Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Vélez Valdés, Alberto, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2017 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021134 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://revista-status.uanl.mx/index.php/status/issue/archive Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Enero-junio 2017, pp. 1-11 ISSN: en trámite Perspectivas de antropología política sobre el poder y la democracia en México. Political Anthropology Perspectives on power and Democracy in Mexico. María Valencia GómezI Gustavo García RojasII Resumen: En esta breve exposición de manera teórica y descriptiva, se propone investigar el estudio de las estructuras de poder y las relaciones sociales, desde la perspectiva de la antropología política, y su afectación directa o indirecta en la democracia representativa en México. Se recordará la etapa histórica de la Revolución Mexicana y la consolidación de las figuras de intermediación política; el nacimiento de las instituciones, las leyes y reformas democráticas, y el tan arraigado partido revolucionario en el sistema político. Con el objetivo de analizar de qué manera los factores antes mencionados, determinan la cultura política representada en lo electoral. Se pretende también investigar una serie de manifestaciones culturales, como lo son los simbolismos y rituales en los que se ve representada la ciudadanía políticamente, proponiendo finalmente nuevas fronteras de investigación a raíz de la evolución tecnológica y las nuevas formas de comunicación y relaciones sociales. Palabras clave: Democracia representativa, cultura política, antropología política, relaciones de poder, simbolismos, formas de comunicación social. Abstract: This brief exhibition in a theoretical and descriptive way, propose to investigate the study of power structures and social relations, from the perspective of political anthropology, and their direct or indirect involvement in the representative I Egresada de la Licenciatura en Relaciones Internacionales (LRI) de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales (FCPRI/UANL) II Profesor de Tiempo Completo de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales (FCPRI/UANL) 1 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 democracy in Mexico. The historical stage of the Mexican Revolution and the consolidation of political intermediation figures will be recalled; the birth of democratic institutions, laws and reforms, and the so-ingrained revolutionary party in the political system. In order to analyze how this factors, determine the political culture represented in the electoral democracy. It is also intended to investigate a series of cultural manifestations, such as the symbolism and rituals in which the citizenship is represented politically, proposing finally new frontiers of investigation following the technological evolution and the new forms of communication and social relations. Key Words: Representative democracy, political culture, political anthropology, power relations. Introducción Uno de los problemas más importantes en el mundo moderno es la crisis de la democracia representativa, un fenómeno que históricamente ha dejado enmarcados los sistemas políticos y la jerarquía de poder. Las relaciones de poder del Estado y la cultura política son solo algunos de los factores que inciden en los procesos democráticos. En la presente colaboración se analiza desde la perspectiva de la antropología política, algunos estudios y elementos de la representación democrática, articulados en la historia que se aúnan al autoritarismo. En México la representatividad se encuentra entrecruzada por la historia de la Constitución del Estado posrevolucionario, que impuso límites y obstáculos muy claros a la democracia representativa. Significado y objeto de estudio de la Antropología Política En términos generales, la antropología política tiene como objeto de su interés a las relaciones de poder y los sistemas de mando y subordinación presentes en los conceptos amplios de autoridad y gobierno (Balandier, 1969). Su objeto se diferencia de la Ciencia Política tradicional en que históricamente se interesó en los fenómenos políticos de sociedades tradicionales con trayectorias políticas distintas a las de los estados industriales modernos. Analizando los sistemas políticos de sociedades con estado y sin 2 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 estado en la periferia del mundo, como África (Fortes y Evans-Pritchard, 2010 (1940) Asia (Leach, 1975) y América Latina (Clastres, 1978). Su énfasis en el análisis de las más diversas formas y espacios del poder político y no solo de aquel relacionado con la institucionalidad del estado moderno (en comunidades segmentarias, barrios urbanos, pueblos campesinos o el aula de una escuela de educación básica) la distinguen como una disciplina por derecho propio. De esta forma, la antropología política enriqueció a los estudios sociales sobre el poder político, incluso en sociedades y contextos con una omnipresencia del estado-nación moderno, añadiendo elementos de análisis sociocultural al fenómeno del poder. Como anota Marc Abelés: “Para estudiar el poder en la inmanencia de lo social, para entender desde dentro cómo unos hombres gobiernan a otros, es necesario saber en qué condiciones emerge este poder, esta aptitud para gobernar que en el contexto democrático se expresa bien con la palabra representatividad” (Abelés, 1997:5). De esta forma se nos presenta un vasto contenido de temas que en su complejidad apuntan a la construcción de las relaciones de poder. La antropología política analiza al poder y localiza su funcionamiento en el interior de relaciones reticuladas como la familia, el trabajo, la iglesia, la escuela, la comunidad, y finalmente el Estado. Poder y sistema político en México La forma en que se materializa un tipo particular de Cultura Política a través de la interacción de diversos elementos sociohistóricos, como la acción del estado, los movimientos populares, los procesos de socialización y la recepción por parte de la población de los más diversos contenidos socioculturales, es un terreno privilegiado del análisis de la antropología política. En México desde los años 70 en el siglo XX, la antropología política ha tenido importantes aportaciones al conocimiento de lo social. Es un terreno amplio para la investigación académica y su forma de mirar los fenómenos del poder político, tanto en lo estructural como en los microprocesos, conforman un área de conocimiento vasta e importante. 3 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 México es un fructífero campo de estudio para los investigadores sociales y antropólogos. Las relaciones de poder enmarcadas en su territorio son bastante visibles debido a su característica particular: la presencia histórica de un poder ubicado en el centro, floreciendo y tomando fuerza hacía afuera, un poder centralizado. En este país el autoritarismo y un partido político casi único, imbricado al Estado, que promovía la incorporación corporativa de las masas populares con sus sectores y organizaciones más representativas (Obreros, Campesinos, Sectores medios, Militares) han determinado en buena parte la cultura política del pueblo mexicano. Se puede entretejer una clara relación en los procesos políticos y en las instituciones que establecen el mando, articulados con la historia de la Constitución del Estado posrevolucionario a principios del siglo XX, y aún más lejos, con los procesos históricos anteriores. Históricamente, en las sociedades mexicanas, el individuo apenas y tenía condición jurídica, De la Peña (1994) explica que, “las leyes nacieron para conservar la institucionalidad de los grupos colonizadores poderosos” (De la Peña, 1994:155). Desde 1917, la Constitución define al orden político mexicano como una República representativa, democrática y federal. Se hizo presente la separación formal de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial y de igual manera territorialmente, la República se conformó por los estados de la federación. Sin embargo, la conformación histórica del poder político en México, agudizada en la fase posrevolucionaria, impidió que los elementos bases de las democracias liberales, de separación de poderes y autonomía territorial, se cumplieran en los hechos. A raíz del triunfo de los liberales juaristas a mediados del siglo XIX, en las guerras intestinas que desangraron a México, se realizaron reformas profundas que tuvieron efectos de todo tipo. Entre estos se encuentra el surgimiento de tres figuras que marcaron las relaciones de poder en México: el caudillismo, el caciquismo y el faccionalismo. Estas figuras se encuentran fuertemente relacionados con “la necesidad de lograr protecciones adicionales a las que concede la ley a “los simples individuos”, a cambio de lealtades clientelares” (De la Peña, 1994:156). Estas figuras formaban parte de un orden político basado en favores, que socavaron al sistema de representación democrática. En forma de actos de corrupción, organizaciones 4 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 sociales y políticas, públicas o privadas, se coludían con el Estado para mantener el control político de la población. Dishas figuras de intermediación política mantuvieron la legitimidad del partido emanado de la revolución, el Partido Revolucionario Institucional. Su inicio ocurrió desde la figura de poder de los caciques, que se ubicaban en las diferentes localidades del país. Estos se unieron buscando “hombres fuertes” que articularan a todos los grupos regionales. De ahí el nacimiento del partido de Estado, casi como partido único, encima de la existencia de partidos o ideologías oponentes, suprimiendo la pluralidad y competencia en el sistema político. De esta manera se constituyó una cultura política ligada al autoritarismo en donde la posición prevaleciente era de “subordinación al centralismo y en donde el Partido Revolucionario Institucional no funcionaba propiamente como partido político sino como dependencia gubernamental encargada de organizar elecciones rituales” (Alonso 1997:24). De ahí que dicho partido político se vuelve del Estado, manipulando procesos electorales, para legitimar su mando. Los opositores al partido de Estado carecían de fuerza y condiciones para existir, y algunos terminaban uniéndose a él. Una cultura política que tiene al autoritarismo como uno de sus ejes, se alimenta también de la forma en que se han constituido otras esferas institucionales y de sociabilidad. Una de estas esferas, es la organización de la iglesia católica. Cuyo funcionamiento ha dependido de la imposición de actividades colectivas y fiestas rituales, lo que incluye comprometer una participación económica o de trabajo por parte de los individuos y comunidades “Su vitalidad suele depender de un liderazgo clerical carismático, que llega a tener enorme influencia en la vida social y recreativa de los fieles” (De la Peña, 1994:162). Otras estructuras de poder notables son las instituciones políticas, que influyen de manera directa, configuradas de una forma vertical y clientelar. “Las relaciones patrón-cliente son una forma de reciprocidad en la cual los beneficios para los subordinados se negocian a cambio de lealtad y poder” (Adler-Lomnitz, 2004:27). Como podemos observar, mediante los distintos tipos de socialización se controlan espacios, la vida y el entorno del individuo. 5 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 No solo las organizaciones religiosas o políticas fueron dominantes, la familia en la cultura mexicana también juega un papel muy importante. Posee componentes autoritarios en cuanto a la manera en cómo se conciben las decisiones desde una figura paternal, que premia o castiga, dejando reflejada una estructura de poder que, si bien no determina directamente, influye en la cultura política. El ámbito del trabajo es otro medio de socialización importante. Mediante las relaciones laborales y sindicales, ofreciendo a los sujetos protección que solamente es delegada para aquellos con la voluntad de comprometerse. Tanto en las relaciones sindicales como en las institucionales, se hace presente la relación patrón-cliente de la que nace la lealtad, algo que resulta irónicamente peligroso para la historia del sistema político mexicano. Los sujetos (individuales y colectivos) se vuelven leales a un ente poderoso, y por este medio también se construye la cultura política. Cultura política y elecciones En los estudios de antropología política en México, un abordaje que provenía de la Ciencia Política, pero que abrevaba de apreciaciones y terminologías antropológicas ganó terreno en las últimas décadas; el de la cultura política (Alonso, 1997:29). Pero ¿qué es la cultura política? Su conceptualización y su importancia han evolucionado con el paso de los estudios de antropología política. Se podría comenzar diciendo que es todo aquello que los individuos perciben mediante los procesos de socialización en los que se ven envueltos, al interactuar con las estructuras de poder. Para Guillermo De la Peña “la socialización política es entendida como el proceso por el cual los miembros de una colectividad adquieren fehacientemente creencias, valores y marcos de referencia para comprender y juzgar las formas de participación pública y distribución de poder” (De la Peña, 1994:161). Es por medio de este proceso que los sujetos, al estar en contacto con las relaciones de poder, reciben información y contenido constante que a su vez es traducido en una cultura política. 6 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 De forma particular en medio de la diversidad y las creencias religiosas e ideológicas, las cuestiones económicas y sociales se han intentado explicar mediante el significado de la cultura política mexicana y los fenómenos que trae consigo. Dentro de los diversos aspectos que pueden enmarcarse en el ámbito de la cultura política, su relación y formas de articulación diversas con los procesos electorales, son temas de investigación recurrentes en la antropología desde las últimas décadas del siglo XX, cuando los procesos electorales comenzaron a tener importancia en la vida política de México. Esta subdisciplina relaciona lo que a los ojos de otros investigadores podría ser inarticulable a los procesos electorales, buscando el significado profundo y simbólico de los fenómenos. En los estudios antropológicos de lo electoral es común el abordaje multidisciplinario en que intervienen categorizaciones y metodologías diversas y en ellos se plantea tanto el análisis institucional como el de los movimientos sociales. Como ha planteado Jorge Alonso “Los estudios antropológicos de lo electoral han empujado a tratar de tener una mayor intelección del Estado, del poder, de las élites y las masas, de los partidos políticos, de los movimientos sociales, regionales y cívicos; han lanzado el reto de conseguir una teorización acerca de lo público y lo privado, del autoritarismo, de la democratización, de la cultura política” (Alonso, 1997:41). Las campañas electorales otorgan el formato perfecto para la reconstrucción de las relaciones de poder ya que son parte fundamental en el desarrollo de las regulaciones delimitadas en la clase política; el proceso electoral integra y reestablece las relaciones de subordinación y dominación entre los distintos grupos unidos, por relaciones clientelares o jerárquicas. Alonso quien realizó estudios de antropología política en el sur del país menciona que “Más allá de los elementos individuales del voto, hay una lógica colectiva del mismo. Estas interpretaciones dieron cuenta de los grandes obstáculos para la democracia por la persistencia y supremacía de un partido de Estado” (Alonso, 1997:28) Las políticas democráticas que en un inicio se desarrollaron tras la consolidación de las reformas políticas diversas a partir de los años 70 del siglo pasado, dieron como resultado 7 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 que ciertos antropólogos reivindicaran conceptos como lo son los símbolos y rituales. Estos son formas de comunicación que se encuentran determinados -y determinan a su vez- a la cultura política. Simbolismos y rituales en la política mexicana Una investigación dirigida por la antropóloga Larissa Adler-Lomnitz sobre la sucesión presidencial de 1987-1988 en México, visualizó la reproducción de patrones culturales muy claros. A partir de la recolección de datos etnográficos recabados en espacios diversos, tanto en los círculos del poder como en las concentraciones multitudinarias, se constituyó un estudio de caso que refleja que, el cambio de personas en el poder revela con mayor fuerza lo que representa la cultura política en el sistema. Además de cómo ciertos simbolismos políticos del autoritarismo del partido estatal reproducen las relaciones de dominación-subordinación en el ocaso de ese diseño de poder (Cfr.AdlerLomnitz, Salazar y Adler 2004). La cultura tradicional mexicana se encuentra poblada por una variedad de símbolos y rituales asociados a ellos, empezando por los símbolos nacionales. Otros símbolos por ejemplo son referenciados en clave religiosa; la Virgen de Guadalupe, es una clara representación de ello. Estos símbolos son un tipo de comunicación social y pareciera que son más efectivos a la hora de representar al individuo, provocando que la cultura política se vuelva cada vez más banal e informal y que por consiguiente las prácticas electorales también lo sean. Por ello se hace necesario preguntarnos “qué tan eficaces han sido los símbolos oficiales para provocar adhesión y reconocimiento, o para suscitar significados que alimenten a la cultura ciudadana” (De la Peña, 1994:158). Como hemos observado el problema estructural de poder, aún con las transformaciones ocurridas en las últimas décadas, no ha sido suprimido; por el contrario, ha sido institucionalizado y ritualizado. Las formas de comunicación social y la reciprocidad entre las relaciones de poder y la cultura política han deformado elementos básicos de la democracia liberal representativa. Como describe Héctor Tejera (1996), hay una clara relación entre sistema político y cultura que rebasa la simple determinación de los valores que poseemos. Los procesos electorales son prácticas culturales, puestas en juego en la arena política con el propósito 8 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 de negociar adhesiones para la elección de determinados representantes (Tejera, 1996:1719). Dicho propósito de negociación política se sostiene mediante rituales sin intercambios explícitos, porque se establecen significados implícitamente, como los símbolos antes mencionados. Incluso entra en juego el discurso político, el tono de voz y los gestos con el que se gestiona; el uso de determinadas palabras y toda forma de comunicación política. Los símbolos más significativos para los mexicanos son probablemente los informales, aquellos que sirven de entretenimiento para la población. De ahí que los aspirantes a la política se ven en la necesidad de ajustarse a este tipo de símbolos o formas de comunicación social. Los individuos se han ajustado también con el tiempo a estos conceptos, la burla compartida en masas es el mecanismo de defensa y de identificación que se utiliza. Lo que causa entretenimiento y comedia resulta más simbólico. Esto permite al mexicano no identificarse con alguna idea en particular e identificarse momentáneamente con la idea más conveniente o placentera. Desde hace décadas los mexicanos se han sentido identificados con manifestaciones culturales distintas a las oficiales y tradicionales. Lo que ha llevado a pensar que “los verdaderos símbolos políticos están en otros ámbitos y otras figuras” (De la Peña, 1994: 159). Nuevas fronteras de investigación Con los avances en tecnologías de información y comunicación, han surgido nuevas formas de comunicación social y en ellas se hacen presentes cada vez con mayor fuerza, las manifestaciones culturales entorno a lo político electoral. Por lo que es posible señalar que los procesos electorales en México evolucionan al paso de las formas de comunicación social. Los estudios antropológicos cuestionan la legitimidad de los sistemas políticos. Poco a poco se adentran diversos factores como lo son el papel de los medios de comunicación, 9 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 las redes sociales de las personas y las comunidades e incluso las redes digitales y tecnológicas establecidas en los últimos años que tienen como función la comunicación. Se podría decir que la identificación de los sujetos en un contexto político se fortalece mediante imposiciones que legitiman el sistema político. Con todo, esta identificación es volátil pues se ajusta a las necesidades que presentan las distintas épocas. Y la identidad nacional que mantiene una relación recíproca con la cultura política, son determinadas por las distintas formas de comunicación social como se ha mencionado anteriormente. Zygmunt Bauman (2005), científico social de la modernidad y su liquidez etérea, habla del papel de los medios de comunicación: “…los medios proporcionan la materia prima que sus espectadores usan para abordar la ambivalencia de su emplazamiento social…” (Bauman 2005:206) Es aquí donde se propone una nueva frontera de investigación en antropología política. ¿Qué símbolos y formas de comunicación social emergentes, determinan la esfera política; qué otras manifestaciones culturales actuales determinan la identidad del sujeto y su cultura política? ¿Cuál es la importancia de la forma en que se ha transformado la vida y la interacción de los individuos y comunidades en la Constitución de la representación política, el cambio y la permanencia de la autoridad y el gobierno, y la participación en los asuntos públicos en la era digital? Conclusión Es de suma importancia la ejecución y seguimiento de los estudios de antropología política, pues nos ayudan a entender el contenido político del pensar y el hacer de los distintos grupos sociales en México. ¿Qué componentes cognitivos los conforman, cuál es su realidad política y cómo se lleva a cabo la socialización de valores políticos? No es exagerado decir que las investigaciones electorales de antropología política han permitido ampliar el conocimiento de la realidad nacional. Han destacado lo simbólico de la lucha política, han permitido entender la heterogeneidad de la dinámica social entorno al poder (Alonso 1997:39). 10 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Las nuevas formas de comunicación social, acompañadas por los simbolismos y rituales tradicionales, son también importantes factores que se deben estudiar para el mejor entendimiento del comportamiento electoral de las masas. Claramente las distintas épocas y contextos políticos por los que ha pasado México nos dejan patrones electorales importantes, que determinan a la cultura política y afectan a la democracia representativa ante su crisis contemporánea. Referencias Abelés, Marc (1997) “La antropología política: nuevos objetivos, nuevos objetos” Revista Internacional de Ciencias Sociales, No.13, Unesco, París Adler-Lomnitz, Larissa, Rodrigo Salazar Elena e Ilya Adler Lomnitz (2004) Simbolismo y ritual en la política mexicana. UNAM-Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y Sistemas/Siglo XXI, Mexico Alonso, Jorge (1997) “La antropología política y las elecciones en México”, Nueva Antropología, XV, Nueva Antropología A.C, Mexico (51), 23-42. Balandier, Georges (1969) Antropologia Politica, Península, Barcelona Bauman, Zigmunt (2005) Identidad, Losada, Buenos Aires Clastres, Pierre (1978) La sociedad contra el estado, Monte Avila, Barcelona De la Peña, Guillermo (1994)“La cultura política mexicana. Reflexiones desde la antropología” Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, VI (17), CUISUniversidad de Colima, Colima 153-166. Fortes, Meyer y E.E Evans-Pritchard eds. (2010 (1940) Sistemas políticos africanos, CIESAS/UAM-Iztapalapa/Universidad Iberoamericana, México Leach, Edmund (1975) Sistemas políticos de la Alta Birmania. Estudio sobre la estructura social Kachin, Anagrama, Barcelona Tejera Gaona, Hector (1996) “Introducción. Antropología y Cultura política en Mexico” en Hector Tejera (coord.) Antropología Política. Enfoques contemporáneos, Plaza y Valdés/INAH, México 11 �STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 2. Núm. 3. Enero-junio 2017, pp. 12-36 ISSN: en trámite Respuesta de la zona metropolitana de Monterrey hacia la migración indígena. Response of Monterrey metropolitan area towards the indigenous migration. Kate del Rosario Rodríguez Alejandro I Resumen: En la siguiente investigación haremos una breve exposición de la migración indígena en Monterrey. Muchos de los conflictos que ocurren actualmente están relacionados con la existencia de minorías, como la de los indígenas, con sus demandas de reconocimiento y ejercicio de derechos y leyes. La población indígena, además de vivir la discriminación laboral, accede a los espacios de la ciudad de manera residual con respecto al resto de la población, y de la misma forma en que lo hacen muchos grupos marginados, que se desplazan a la ciudad para buscar mejores opciones laborales. Palabras clave: Migración, Minoría, Discriminación, Indígenas, Población, Grupos marginados, Monterrey Abstract: In the following investigation we will make a brief exposition of the indigenous migration in Monterrey. Many of the conflicts that happen today are related to the existence of minorities, such as the indigenous, with their demands for recognition and exercise of rights and lows. The indigenous population, in addition to experiencing employment discrimination, accesses the spaces of the city in a residual manner with respect to the rest of the population, and in the same way as many marginalized groups, who travel to the city to seek better work options. Estudiante de Relaciones Internacionales en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales I 12 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Key words: Migration, discrimination, minorities, indigenous, population, marginalized groups, Monterrey Introducción Hoy en día, los pueblos indígenas no cuentan con los medios adecuados para la preservación de sus prácticas culturales y continúan siendo víctimas del racismo y la discriminación al momento en el que ellos llegan a tomar la decisión de dejar sus tierras natales y emprenderse en una aventura al emigrar hacia otros Estados en busca de mejores oportunidades económicas y de desarrollo, que en sus Estados es algo un poco difícil llegar a conseguir o se les niega rotundamente; principalmente, es debido a el dinero. El motivo principal de la migración es el poder económico. La mayoría de las comunidades indígenas forma parte de sociedades campesinas en las cuales los miembros ganan la vida trabajando sus tierras para producir alimento propio y productos agrícolas para comercializar, como el café, plátano, maíz y ganado. Fuera de esto existen pocas oportunidades de empleo en sus comunidades. En algunas ocasiones brotes de violencia y la persecución religiosa también provocan la migración de indígenas. También tiene que ver que estos grupos de personas han carecido de oportunidades educativas equivalentes a las del resto de ciudadanos. Por lo tanto, se ven en la necesidad de ir a otros lugares con el sueño de seguir estudiando y así estar mejor preparados, por consiguiente, lograr tener buenos ingresos económicos y una buena calidad de vida (Véase figura 1.1). Al momento de llegar al estado de Nuevo León, precisando la zona de Monterrey y su área metropolitana, estas personas se enfrentan a la sociedad concebida a sí misma como homogénea, donde no hay espacio para la diversidad cultural, por lo tanto, los migrantes indígenas se encuentran en desventaja, debido a su origen étnico y cultural frente al resto de la población. Y se denota la menos apreciación hacia estás personas, y que también no son del todo buenas las condiciones en las que se ven rodeados en los ámbitos laborales y estudiantiles. En el ámbito laboral se dan cuenta que sus trabajos no son bien remunerados, siendo que, en una sociedad con paz positiva, la identidad étnica indígena no debería ser una desventaja en el mercado de trabajo, cuando se entra en la comparación de trabajadores 13 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 igualmente cualificados. Y en el ámbito estudiantil a veces no son aceptados por no hablar el español, haciendo que se queden estancados hasta que lo aprendan Recientemente, se publicó en el periódico Milenio el caso de un inspector de Ordenamiento e Inspección en San Pedro, tuvo un trato denigrante hacia dos vendedoras de origen mixteco. Al publicarse esto de manera electrónica, muchas personas hicieron comentarios, la mayoría a modo de crítica la presencia de los indígenas, expresando comentarios, acusándolos de flojos, de estropear la imagen de la ciudad y recomendando que “mejor se quedaran en sus Estados”. Hemos vivido en una sociedad discriminatoria a nuestro propio pueblo, y a la vez a las verdaderas raíces del pueblo mexicano, dándoles un trato que no se merecen, ni si quiera el respeto e interés suficiente de las mismas instituciones hacia este grupo, que ahora forman parte de nuestra comunidad. En Nuevo León existe un gran índice de discriminación hacia los integrantes de la comunidad indígena, sobre todo en el estrato de la población en edad adolescente, últimamente se han reportado casos masivos de discriminación. En fechas anteriores se dieron casos en una Preparatoria perteneciente a la Universidad Autónoma de Nuevo León, donde, al integrarse un alumno de una etnia proveniente del sur del país, estos expresaron su desagrado, emitiendo comentarios altamente discriminantes. No se tiene un concepto del indígena como una persona que merece respeto, se hace todo lo contrario, siempre se toma cómo alguien quien es una persona que se deja abusar, que no se va a defender, que no tiene educación, que no sabe del mundo. Todo ese negativismo lo imparten las televisoras que difunden información y televisión basura con comentarios tan denigrantes que hacen que la población adopte esas posturas, por eso es que en estudios recientes se ha declarado que Monterrey es la primera ciudad a nivel nacional más discriminante hacia los indígenas sobrepasando los niveles de discriminación a la comunidad LGBT y el Estado de Nuevo León se posicionó como la 14 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 entidad del país con mayor número de quejas por discriminación presentadas al CONAPRED (consejo nacional para prevenir la discriminación). Preguntas de investigación ¿Por qué gran parte de la población en nuestro estado reacciona con desagrado con respecto o menos precia con palabras denigrantes a los indígenas? ¿Cuál es el sentimiento que los orilla a realizar estos actos discriminantes y cómo se sienten los agraviados? Objetivo general  Conocer el motivo, la raíz de esta conducta que adopta parte de la población hacia las etnias indígenas  ¿Qué sentimiento se genera al momento de actuar con discriminación hacia estas personas? Objetivos específicos  Saber de dónde es que provienen o se aprenden estas conductas estas conductas  Por qué la juventud regiomontana realiza esos actos discriminantes, con qué propósito Bases teóricas Acoso: Conducta no deseada que atenta contra la dignidad de la persona, creando un entorno intimidatorio, humillante u ofensivo por razones de etnia, religión, convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual. Bullying: Fenómeno de agresividad injustificada que cursa con mayor o menor nivel de gravedad, pero siempre es violento porque pervierte el orden esperable de relaciones sociales; lo que hemos llamado la reciprocidad moral esperable entre iguales. Clase social: Las clases sociales se constituyen en la confrontación; sólo existen plenamente si, tomando conciencia de sus intereses, luchan contra otras clases. 15 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Comunidad indígena: conjunto de personas que pertenecen a un pueblo indígena, que forman una unidad social, económica y cultural, asentadas dentro del territorio del Estado y que reconocen autoridades propias de acuerdo con sus usos, costumbres y tradiciones Discriminación: Trato diferente y perjudicial que se da a una persona por motivos de raza, sexo, ideas políticas, religión, etc. Discriminación laboral: Es un fenómeno social que se manifiesta en una enorme pluralidad de situaciones y formas. Enraizadas en el prejuicio social, se construyen y reproducen formas de exclusión que mantienen y consolidan estructuras de subordinación y explotación. Etnia: Se vincula a factores de orden cultural, si bien con frecuencia ambas categorías son difícilmente separables. Indígena: Son indígenas los descendientes de los pueblos que ocupaban un territorio dado cuando éste fue invadido, conquistado o colonizado Minoría: Grupo específico que ha sido siempre parte de una nación, pero que debido a cambios de fronteras, etc., se encuentra en una situación minoritaria. Municipio indígena: Todo aquel con una proporción de hablantes de lengua indígena mayor al 40%, aun cuando en estos municipios viva sólo el 60,4% de la población hablante de lengua indígena (HLI), y el 28% de sus habitantes no sean HLI. Población: Conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un lugar determinado. Raza: Se asocia a distinciones biológicas atribuidas a genotipos y fenotipos, especialmente con relación al color de la piel. La migración indígena no es nueva en México, desde los inicios de la etapa Colonial las normas de congregación (la congrega) de la Corona española llevaron a la reubicación forzada de grupos indígenas enteros. Posteriormente, la desertificación de la tierra, la presión demográfica o simplemente, la tendencia humana a buscar un mayor bienestar, obligaron a la población indígena a la búsqueda de nuevos espacios para sembrar y vivir, 16 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 y los encontraron en las despobladas selvas y bosques, en los desocupados desiertos y llanuras que podían aprovecharse, y en los lejanos y vacíos montes y eriales que les permitían obtener algún beneficio, y en fin, en aquel espacio no ocupado que pudieron colonizar. También han sido atraídos por el centralismo urbano, en el cual prevalecen espacios específicos de concentración de poder y de capital, y donde, por supuesto, se da una alta reunión de población en medio de deterioros urbanos y pueblerinos. En los últimos 30 o 40 años, la migración indígena ha tendido a intensificarse y diversificarse y se ha insertado en las grandes corrientes migratorias nacionales. Podría suponerse que desde la década 1980-1990, y siguiendo la tendencia nacional, al menos un tercio del total de la población indígena del país se ha visto involucrada en procesos migratorios Los regios figuran a nivel nacional por su falta de tolerancia, al ocupar el primer lugar de las diez ciudades más grandes del País con mayores índices de intolerancia, según un sondeo del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. Ricardo Bucio, presidente de la CONAPRED, comentó que por esa razón es necesario mejorar la cultura de la población y la creación de una legislación al respecto. "Lo que tenemos medido es que como zonas metropolitanas de las más grandes del País, Monterrey es la que tiene mayores niveles de intolerancia, no a todos los grupos de población, por ejemplo Guadalajara tiene mayor número de personas con intolerancia a personas con discapacidad. "Pero Monterrey tiene mayor nivel de intolerancia hacia grupos indígenas y personas que vienen de fuera, personas que tienen otra cultura, a mujeres y hombres homosexuales, por ejemplo”, explicó. "Aunque a nivel nacional 4 por ciento de las personas dicen que los niños no tienen derechos, en Monterrey ese porcentaje es 8, aquí el 28 por ciento de las personas dice que los niños sólo pueden tener los derechos que les quieran dar sus padres, el 28 por ciento cree que se justifica que las trabajadoras del hogar coman la comida sobrante de la familia". Añadió que por eso es necesaria una ley que sancione estas conductas. "Una ley estatal contra la discriminación tiene que obligar a los particulares y a las autoridades a tener acciones en contra de una cultura que es histórica, sistemática y que parece que está muy naturalizado a veces el desprecio hacia ciertos grupos de población". 17 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 El diputado José Juan Guajardo, presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Congreso, comentó que el dictamen de la ley se encuentra avanzado y confió en que éste pueda ser presentado el próximo periodo de sesiones. Con el transcurrir del tiempo, para la población indígena la migración continúa, al parecer se constituye en su mejor estrategia, o tal vez en la única alternativa para lograr mejorar sus condiciones de vida suya y las de sus familias, puesto que vemos que a partir de la década de los noventa, la población indígena empieza a migrar con mayor fuerza, ya no solo a las grandes ciudades del país, sino que encuentra también otro horizonte, otra mejor opción, emigrar a otros países, como Estados Unidos, Italia, España, y otros países europeos, donde van llenos de ilusiones y sueños, objetivos y metas; esperanzados de poder encontrar mejores oportunidades. Pero muchas de estas expectativas se ven truncadas, pues al vivir la realidad en otros países, resulta difícil y muy poco exitoso; muchos se ven obligados a regresar porque no lograron adaptarse a la soledad, a la rutina y muy lejos de su familia, de su comunidad, donde viven experiencias duras y desalentadoras. Más grave resulta, si tenemos en cuenta que inicialmente el que migraba era el esposo o responsable de familia, pero en lo posterior, también ha empezado a salir la esposa o madre, ser humano que constituye para los indígenas el pilar fundamental de la familia. Otro hecho alarmante resulta el deseo de algunos migrantes de reunir a su familia, pero no en sus comunidades, sino junto a ellos en el exterior, situación que atenta contra las mismas raíces culturales y familiares. Otro de los efectos impactantes de la migración constituye los niños y jóvenes que se quedan solos, que ya no tienen a su padre ni a su madre, junto a ellos, puesto que los dos han migrado fuera del país, quedando los hijos bajo la responsabilidad de tíos, abuelos. Casos muy graves y preocupantes, pues la juventud queda prácticamente abandonada, y es así como empezamos a palpar la pérdida de los valores, morales y primordialmente los valores culturales, además de una serie de secuelas psicológicas y sociales. Marco referencial Felipe de Jesús Marañón Lazcano investigador de la facultad de Ciencias Políticas Y Relaciones Internacionales, menciona que hay muy poca tolerancia del concepto de la 18 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 persona indígena, sobre todo en los jóvenes, donde de acuerdo con su análisis el 95% de los estudiantes de preparatoria tienen una apreciación negativa de la población indígena. Para Jesús Marañón uno de los principales problemas por los que los ciudadanos muestran ese comportamiento de hostilidad hacia la población indígena es la televisión local, ya que esta, dentro de su programación los identifica como personas torpes, de tez morena, pobres y que necesitan ayuda. (El Horizonte, 2018) Como bien se sabe la Ciudad de Monterrey es un foco de inmigración, por la principal razón de ser conocida también como la “ciudad industrial”, es una de las ciudades con mayor movimiento de capital a nivel nacional, lo cual la vuelve una de las ciudades más importantes del país, siendo atractiva no solo para empresarios importantes y de categoría internacional, sino también para personas que están en busca de mejores oportunidades de vida y de un progreso personal, mismas que pueden provenir de diferentes Estados del país, con un desarrollo social menor. Según el INEGI 412,000 habitantes de la población de Nuevo León se identifican con un grupo étnico, dato del 2015. Estas poblaciones residen principalmente en los municipios de: García, Escobedo y Juárez; los cuales no están muy alejados de la zona metropolitana. Es irracional mencionar que el centro de la problemática en cuanto a esta mala percepción del regiomontano hacia los indígenas, misma que lo lleva a discriminarlo, sea la misma población indígena en sí, o propiciarle toda la culpa al defectuoso sistema de medios de comunicación en Monterrey, mencionando y recalcando que este si es un gran factor influyente a dicho comportamiento, sin embargo de aquí no origina el problema. Desde nuestro punto de vista, el problema comienza principalmente en los valores que tiene el regiomontano, en la falta de educación, así como el de un sentido de empatía por los de su alrededor, sin importar las características de estos. Si a lo mencionado anteriormente le sumamos la programación basura local, a la que toda persona es vulnerable de recibir el problema crece de gran manera y de forma más acelerada. Los medios de comunicación que menciona Marañón Lazcano como principal fuente del problema, podría ser una hipótesis equivocada, esto si también cuestionamos la actitud, los valores y la educación recibida del regiomontano que medirán su nivel de vulnerabilidad para desarrollar las actitudes y comportamientos mostrados en la televisión 19 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 local, así como también cuestionar cual es el perfil del regiomontano discriminatorio y el del que no lo es. El crecimiento de la población de Nuevo León, y de Zona Metropolitana de Monterrey en particular se ha incrementado en gran parte por vía migración. Según Cerrutti (1989) las diversas migraciones desde estados vecinos y cercanos, han sido parte importante del crecimiento histórico de la Zona Metropolitana de Monterrey. Desde el siglo XIX y durante el siglo XX las migraciones han solucionado en distintas épocas la escasez de mano de obra que ha sufrido la zona. El mismo autor señala que entre 1900 y 1970 entre el 25 a 40 por ciento de los habitantes de Monterrey eran migrantes, en lo cual el 29 por ciento son proveniente de los estados de Guanajuato, Coahuila, Jalisco, Tamaulipas, Zacatecas y San Luís Potosí. Aún con estos datos se debe señalar que la migración hacia la Zona Metropolitana de Monterrey ha sido poco estudiada durante los años anotados, sin embargo estos son indicativos de que esta zona siempre ha sido uno de los principales destinos para los migrantes nacionales por su carácter de alta industrialización y oferta de empleo. Durin (2003) plantea que desde la década de los años setenta la Zona Metropolitana de Monterrey ha sido un punto muy atractivo para los migrantes indígenas por la abundancia de empleo en el sector informal, los que a pesar de la carencia de seguridad social ofrecen sueldos más altos que los de sus lugares de origen. Los datos muestran que la población migrante indígena en la Zona Metropolitana de Monterrey se incrementó ampliamente entre 1970 y 2005. Por ejemplo, en el año 1970 eran sólo 787 migrantes, para 1990 habían pasado a ser 4852 migrantes y en el año 2005 la población indígenas llegó hasta 29,538 personas (Durin et al, 2007). Estos datos reflejan una gran tendencia en el flujo de migrantes indígenas hacia la Zona Metropolitana de Monterrey (p.380) (Cervantes, Pineda, Gallegos & Molina, 2010). (Véase figura 1.2) Análisis de datos En base a las entrevistas realizadas se obtuvo una gran variedad en cuanto a las respuestas, hemos decidid categorizar las preguntas que fueron designadas principalmente para el desarrollo de esta investigación y que nos ayude a solidificar la conclusión de cuál es la opinión de los regiomontanos acerca de las emigraciones de las poblaciones indígenas. 20 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Hemos realizado una matriz de categorías en general de las respuestas, categorizándolas si son positivas (+), neutral (/) o negativas (-) en cuanto al estudio. Preguntas. P1 P2 P3 P4 P5 E1 + + - + E2 + + / E3 - - E4 + + E5 / - E6 / - E7 / - E8 / / E9 + + - - E10 / + + E11 + + E12 / + P6 P7 P8 + + + + + - / - - - - + - - + + + - + - + - + + + - + + + + + + - + + + + + - - + + - - - + encuestado - - - - / + E13 - + - - + / + + E14 / - + + - / + / E15 / / - + - - - + E16 / - - - - - + - E17 + + - + + / + + E18 + - - - - - - / E19 / + - - + / + + E20 + + - + + + + + E21 / - - + + + - + E22 / - + + + + + - E23 / - - - + + + + E24 - + - - + + + + 21 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 E25 + + - + + / - + E26 + - + + - - + + E27 + - - + / + - + E28 + - - + + + + E29 + + - - + + - + E30 + - - - - - - + E31 + - + + + + + + E32 - - - - - + + - E33 + + + + - - + - E34 + + + + + + + - E35 + + - - + + + + E36 - - - - + + + + E37 + + - - + + + + E38 + - - - + + + + E39 + - + + + + + + E40 + - - - + + + + Para una mejor comprensión hicimos categorías sobre cada una de las consignas realizadas: 22 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 “Cómo se conceptualiza la palabra indígena” p4 Categoría 3: con una descripción denigrante 5 encuestas describieron la palabra de una manera ofensiva o grosera Categoría 2: En forma neutral. Categoría 1: De buena forma 13 encuestas fueron las que utilizaron una descripción muy sutil, sin sonar groseros, ni bondadosos. 22 Encuestas describieron la palabra indígena con buenas palabras. Tomando en cuenta los resultados del categorizar en tres tipos, es más fácil distinguir las tendencias y separarlas dando como un resultado más detallado el que la mayoría de las personas al momento de describir, definir o brindar el significado de la palabra indígena tienden a utilizar palabras generalmente correctas, que son claramete apropiadas para poder darle calidez y el significado correcto de la palabra, sin tampoco sonar con presunción y queren dejar una buena impresión hacia nosotras como entrevistadoras ni tampoco utilizando palabras denigrantes que ofenden la interidad de este grupo de personas. 23 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 “¿Le gustaría pertenecer a una etnia indígena?”p5 Categoría 3: Para nada, sufren de muchas desigualdades 21 personas opinan que en estos días todo está en contra de ellos, no tienen oportunidades Categoría 2: Se reservan sus comentarios. 1 persona no está al tanto/informado completamente Categoría 1: Si les gustaría para conocer otras costumbre y dialectos, A 17 personas les hubiera gustado pertenecer a una 1 persona no decidió En esta pregunta quisimos profundizar los pensamientos de los encuestados para que así analizarán más sus respuestas próximas, sin el afán de hacer influencia alguna en sus respuestas, casi todos comparten la misma idea, la mayoría expresó que no les hubiera gustado pertenecer a alguna etnia debida a las circunstancias actuales que son muy discriminados en todos los aspectos, sufren de muy pocas oportunidades y sus culturas y tradiciones están desapareciendo, todo muy respetuoso, pero hubo quienes si utilizaron palabras con un tono elitista. Sin embargo reflejando casi la otra mitad esta la contraparte de los que estarían encantados de haber conocido otras culturas, ser diferente y luchar por los derechos. 24 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 “¿Ha llegado a ofender a alguien perteneciente a alguna etnia?, ¿qué tan grave fue? p6-7 Categoría 3: Han llegado a ofender en varias o muchas ocasiones de una manera grave 19 personas no piensan dos veces en declaras ofensas hirientes hacia los indígenas Categoría 2:Han ofendido a los indígenas de una manera no tan grave 13 personas en ciertas ocasiones han ofendido o dicho algo no tan malo a los indígenas Categoría 1: Tienen total respeto hacia los indígenas 8 encuestas reflejaron que rara vez han llegado a ofender a un indígena o nunca Acercándonos cada vez al núcleo de esta investigación, esta pregunta conlleva al gran problema de investigación, así que encontramos un tanto obvio añadir esta pregunta y en parte atribuye a desencadenar las respuesta para toda esa información que nos ha llenado de preguntas, dándoles la claridad que necesitamos, entonces, prácticamente se puede declarar que la mayoría, excepto 8 personas han tenido algún comentario malo, hiriente o denigrante hacia algún miembro de alguna etnia indígena lo que nos arroja que son más las personas que lo hacen frecuentemente y sus comentarios no son dados sutilmente, es algo que ha ido incrementándose a lo largo de los años, y en relación a nuestras investigaciones, es muy cierto que se debe a todas las influencias que se reciben tanto socialmente como en televisión. Véase figura 1.3 25 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 “¿qué tanto les afecta la inmigración de los indígenas y por qué? Categoría 3: les afecta mucho y la razón es grosera 1 persona expreso que le molesta mucho con palabras groseras. Categoría 2: les afecta poco y las razones comparten no son tan groseras 9 personas se sienten un poco agraviadas pero no insultan a la población Categoría 1: Son les afecta en nada y comparten comentarios positivos 30 personas en sus respuestas informaron que no les afecta en nada y fueron respetuosos. Siendo ésta la pregunta central, poniéndola con el propósito de que indirectamente arrojen sus respuestas con un poco de discriminación des intencionalmente se les pidió que explicaran el por qué sí les afecta o no, dando como resultado que casi todos los encuestados respondieron con una postura respetuosa indicando que no tienen inconveniente de que estas personas vengan a las ciudades en busca de mejores oportunidades, sin embargo sus razones varían, no se salen del cuadro del respeto, dan comentarios neutrales, lo cual indica que no necesariamente tiene que estar relacionado la discriminación física o comentarios con su opinión sobre desarrollo personal. 26 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 ¿Cuáles cree que sean las razones de la inmigración indígena? Categoría 3: Las razones son interpretadas de forma positiva Para obtener una mejor calidad de vida o superación personal. Categoría 2: No conocen las razones o les es indiferente el tema Ninguna persona concordó con esta categoría 28 personas concuerdan en esta teoría Categoría 1: Las razones las interpretan de una forma negativa como en busca de robar empleos o para dedicarse a giros indebidos. 12 personas concuerdan con esta categoría Todos reconocen el fenómeno social por el que está pasando la ciudad, nadie se muestra escéptico a la problemática. Casi tres cuartos de la población metropolitana de monterrey entrevistada reconocen los principales motivos de la inmigración, al pensar que el fenómeno es por razones de buscar una mejor calidad de vida, sin embargo, casi un cuarto de la población entrevistada relaciona su inmigración con motivos de desempeñar una vida con un estilo no favorable para los residentes del área. 27 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 ¿Qué acciones propone que tome el gobierno para disminuir o darle solución a dicho fenómeno? Categoría 3: Proponen que el gobierno local deberían ayudarlos mediante talleres y programas. Categoría 2: No saben qué medidas se pueden tomar o muestran indiferencia con su estadía. 31 personas asintieron con la categoría 3 personas asintieron con esta categoría Categoría 1: Proponen que el gobierno de la zona que provienen deberían ayudarlos para evitar la inmigración en el área. 6 personas asintieron en esta categoría. Tres cuartos de la población entrevistada están a favor de que debería intervenir de manera radical el gobierno, mediante programas y talleres, para ayudarles a mejorar su calidad de vida durante su estadía en la ciudad, el cuarto de la población restante está dividido entre las personas que no están a favor de su inmigración a la zona y que deberían ser ayudados por sus gobiernos de las regiones que provienen, y las otras son las persona que muestran total indiferencia al caso. 28 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 ¿Sabe si el gobierno local o estatal les brinda algún tipo de ayuda para su estadía en Monterrey y sus áreas aledañas? Categoría 3: Si conocen o saben algún programa o fundamento en la que indígenas se pueden apoyar para obtener mejor calidad de vida. 5 personas concuerdan con la categoría Categoría 2: Solo conocen un poco acerca del tema en cuanto a ayuda por parte del gobierno local o estatal. 9 personas concuerdan con esta categoría Categoría 1: No conocen ni saben de algún programa o fundamento en la que indígenas se pueden apoyar para obtener mejor calidad de vida. 26 personas concuerdan con la categoría En cuanto a las cuarenta personas entrevistadas solo cinco parecen saber que si hay leyes e instituciones que los deberían de apoyar así como de proteger sus derechos humanos durante su estancia en la ciudad, esto equivale a menos de un cuarto de la población. En cambio, solo nueve personas, es decir casi un cuarto de la población, solo suponen que hay algunas leyes e instituciones encargadas de este tipo de problemáticas. 29 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 ¿Cuáles cree que sean las razones de la discriminación indígena en esta área? Categoría 3: Reconoce que hay un problema de discriminación indígena y que está mal, sin embargo no comparte características de hostilidad. Categoría 2: Reconoce las razones del problema pero su respuesta la dice en un sentido indiferente, no está muy interesado. 5 personas entran en la categoría. 2 personas entran en la categoría. Categoría 1: Su respuesta se basa en un sentido de hostilidad e incluyendo la suya, hacia la población indígena 33 personas entran en la categoría. En análisis a toda la población del área metropolitana, de las cuarenta entrevistas podemos recabar que en cuanto a la discriminación indígena todos reconocen la problemática, de manera positiva o negativa, solo dos encuestados contestaron a la razones pero tratando también de decirlo en un sentido de inclusión a la comunidad indígena a nuestra sociedad; otras cinco personas se muestran indiferentes al mencionar las razones, es decir no están interesados en si les afecta o les perjudica; por ultimo tenemos a tres cuartos de la población, compuesto de treinta y tres personas, que identifican las razones de la discriminación pero mencionándola con cierto sentido de exclusión y hostilidad. 30 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Conclusiones generales del análisis Haciendo un análisis general sobre los datos obtenidos y ya tomando en cuenta que fue de gran ayuda el categorizar las respuestas, nos amplía el campo de llegar a una conclusión para así darle fin al método de la teoría fundamentada que hemos venido trabajando en todo el proyecto en el cual, estipulamos que las personas pertenecientes a Monterrey y su área metropolitana, siendo influenciadas por todos los comentarios negativos que se escuchan por parte de personas llamadas “tóxicas” más aparte de toda la negatividad recibida por la televisión local con sus programas basuras los cuales generan que Monterrey ocupe el primer lugar a nivel nacional en intolerancia a personas indígenas debido al bombardeo de estereotipo que recibe la juventud por parte de los medios de comunicación, lo que da como resultado el que tengan una percepción equivocada, llena de pensamientos negativos tengan una mala respuesta hacia las personas que pertenecen a alguna etnia indígena cuando ella(o)s migran hacia las ciudades de nuestro estado en busca de conseguir una mejora en su calidad de vida y un mejor sustento económico. Con los resultados obtenidos apegados a nuestra teoría estipulada, concretamos que no necesariamente toda esa contaminación psicológica que deja la sociedad y las televisoras basuras pensamos de manera general, si se puede clasificar los pensamientos, se siguen teniendo pensamientos discriminatorios hacia esas personas empezando por su procedencia, estatura, aspecto, rasgos, vestimenta etc., pero está muy aparte de lo que se piensa sobre estas personas que se proponen metas de superación, alcanzar sus sueños de vivir plenamente en condiciones enriquecedoras en todos los aspectos. Si hay uno que otro que piense que por qué no se superan dentro de su entorno o que regresen a él cuando logren alcanzar ciertas metas y así ayudan a sus comunidades pero no dejan de ser comentarios positivos. Todos los regiomontanos residentes de monterrey y las áreas aledañas reconocemos que hay un problema de discriminación indígena, pero dentro de esta hay opiniones que difieren unas de las otras, opiniones positivas y negativas. Se reconoce que la principal razón de la inmigración indígena es por una busca de la mejor calidad de vida según los entrevistados, incluyendo también mi opinión. Así como también, la mayoría de los encuestados reconocen que debería de haber una intervención por parte del gobierno local para ayudarlos a conseguir un bienestar y así 31 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 puedan conseguir una integración dentro de la sociedad; alrededor de un cuarto de la población entrevistada que es alrededor de diez personas, el cual se reparten en dos grupos, uno en el que se muestran indiferentes con el trato recibido por parte de la ciudadanía y de las autoridades hacia esta población indígena, y el otro grupo en el que proponen que deberían ser ayudados por el gobierno de las regiones que provienen, esto dicho tal vez para evitar así la inmigración a hacia la zona; mostramos un cierto sentido de subjetividad en esta parte, y la ambigüedad de la misma, en la que ellos proponen que su gobierno les brinde las atenciones necesarias para que no vengan a la zona en busca de mejores oportunidades, ya que no las necesitarían. En cuanto al desconocimiento total de instituciones y leyes que promueven, apoyan y salvaguardan a los derechos e integridad de los indígenas en la zona, hacen que sus condiciones sean deplorables, ya que de los cuarenta encuestados solo cinco de ellos estaban seguros y conocían alguna institución o ley que estén a favor de ellos; de los treinta y cinco restantes, veintiséis no tenía absoluto conocimiento de estos y solo nueve encuestados suponían que deberían existir algunas. El que ni siquiera el regiomontano sepa de la existencia de apoyo que se le tiene que dar a estas minorías indígenas en la ciudad, tal vez es lo que provoca que estos mismos no sientan temor o miedo al discriminarlos, ya que evidentemente hay una falta de interés institucional en el área, no solo por el simple hecho de las malas condiciones de vida indígena dentro del área metropolitana, principalmente por la mala cultura del regiomontano al juzgar a ciertas comunidad por algunas características diferentes a las de él. La población entrevistada en cuanto se le preguntaron las razones que considera propiciadoras a la discriminación indígena, todos señalaron las mismas que ya se nos han sido mencionadas a los largo de esta investigación, sin embargo si volvemos a tomar ese sentido de darle cierto valor a las palabras, en el sentido axiológico, entramos otra vez dentro de la esfera de interpretar según la subjetividad y ambigüedad de la persona, es decir, todos reconocieron que hay actos y comentarios de discriminación hacia las personas golpeando su dignidad e integridad, pero aun así hubo quienes decían que era una desfachatez ese tipo de comportamiento por parte de los regiomontanos, sin embargo ellos al explicar el porqué de este, su respuesta tenía un sentido de individualismo, en la que no proponen y no se incluyen a la mejora de esto. En un término de respuesta más 32 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 corta, el regiomontano reconoce lo que está mal, sin embargo no le interesa mucho a hacer un cambio de mejora, esto contradiciendo un poco los ideales que piensa que deberían de tener toda la población del área metropolitana, esto quiere decir que él no se la exige un cambio positivo radical a él mismo, ni a los de su círculo cercano. Conclusiones Al finalizar nuestro proceso de investigación nos hemos topado con una serie de sorpresas, la primera, es que nuestra hipótesis que planteamos en nuestro marco referencial, ha sido descartada parcialmente, puesto a que nuestros datos arrojan todo lo contrario a lo que es el núcleo de esta investigación, está mal el decir que un regio es intolerante al 100% ante la llegada de un grupo de indígenas en su territorio y que esto se debe más que nada a factores psicológicos que tienen que ver más allá del nucleó social cercano, puesto que las televisoras juegan un gran papel importante en cuanto a las conductas que la población pueda llegar a ejercer. Pero esto no es así, pues resulta que aun así y con todo ese bombardeo de negativismo hacia este grupo de personas, escuchando diariamente el que se les ofenda de un manera demasiado denigrante sí influye en como nosotros nos llegamos a referir sobre ellos, pero existe un grandísimo contraste cuando se exponen las razones del por qué ellos están aquí, luchando por una vida mejor, se dan comentarios buenos, y esto es gracias a que cuando se trata de superación los regios tienen ese sentimiento de que todo es bueno en cuanto mantenga una relación al prosperar, y de aquí se van desencadenando otras circunstancias, se tiene un muy buen conocimiento de que debido a las escasas oportunidades que se encuentran en nuestro medio, sean éstas para acceder a la educación, fuentes de trabajo, y otros, la población indígena se ha visto en la necesidad de migrar, inicialmente hacia las grandes ciudades del país, los que son residentes de monterrey y las áreas circundantes estamos conscientes del problema que anda rodeando nuestros días, que es algo muy serio, que la verdad es que hay un problema de discriminación indígena, pero dentro de esta hay opiniones que difieren unas de las otras, opiniones positivas y negativas. Se reconoce que la principal razón de la inmigración indígena es por una busca de la mejor calidad de vida según los entrevistados. 33 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 En los últimos 30 años la Zona Metropolitana de Monterrey observa una creciente ola de migración indígena. Esta migración masiva desde el centro y sur del país, ha estado transformando a la Zona Metropolitana de Monterrey en una ciudad étnicamente diferente, aunque lejanamente multi étnica. Cada día llegan miles de indígenas para buscar empleos y una mejor vida. Aunque esta investigación encontró que posiblemente un cantidad considerable de los que comentan positivamente acerca de los indígenas en general, también es probable que este incentivo no logre sopesar el sentimiento de discriminación que llegan a tener estas personas. En el mismo sentido, se constató que desde la perspectiva de las características socio demográficas este tipo de migrantes son predominantemente gente en edad laboral plena y con al menos la educación básica terminada, sin embargo, al parecer estas cualidades no los libran de la factible discriminación de la que son objeto y en vez de contribuir para lograr su mejor adaptación, pueden tender a formar barreras de resistencia. Se puede concluir con que las personas aceptan que estos grupos indígenas se incorporen a sus ambientes laborales con la finalidad de que se está buscando la superación profesional, pero realmente, nosotras opinamos que esto es una tarea que va más allá del pueblo regio y metropolitano, esto también recae en el gobierno, que no incentiva en el desarrollo académico y económico de estas poblaciones. Referencias Boletín ICCI-ARY Rimay, Año 4, No. 41, agosto del 2002 Cervantes, J., Pineda, M., Gallegos, I. & Molina, M. (2010). Migrantes indígenas en la zona metropolitana de Monterrey. Revista de Antropología Experimental. , nº 10, p.379389. Durand, Jorge y Douglas Massey. Clandestinos. Migración México-Estados Unidos en los albores del siglo XXI, Universidad Autónoma de Zacatecas y Editorial Miguel Ángel Porrúa, México, 2003. Durin, S. (2008). Entre luces y sombras. Miradas sobre los indígenas en el área metropolitana de Monterrey (No. 307.240972 E5). 34 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Durin, S. (2006). Indígenas en Monterrey. Redes sociales, capital social e inserción urbana. El triple desafío. Derecho, instituciones y políticas para la ciudad pluricultural. México: Gobierno del Distrito Federal, Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Durin, S. (2003). Indígenas urbanos en la zona metropolitana de Monterrey. Vetas. Revista de El Colegio de San Luis, 15, 67-85. Durin, S., Moreno, R., & Sheridan, C. (2007). Rostros desconocidos. Perfil sociodemográfico de las indígenas en Monterrey. Trayectorias, 9(23). Hernández, I.. (2017). ¿Regios racistas? febrero 10, 2018, de Periódico el Horizonte Sitio web: http://www.elhorizonte.mx/local/regios-racistas/1929849 Horbath, J. (2008). La discriminación laboral de los indígenas en los mercados urbanos de trabajo en México: revisión y balance de un fenómeno persistente. Pobreza, exclusión social y discriminación étnico-racial en América Latina y el Caribe, 25. Internacional Migración y Desarrollo. Migración y desarrollo, Año 1, octubre, Universidad de Zacatecas, Zacatecas, México, 2003 (“La explicación teórica de las migraciones: luz y sombra”, Joaquín Arango; “Desafíos trasnacionales al ‘nuevo’ multiculturalismo”, Joaquín Vertovec). Anexos figura 1.1 Familias Indígenas migran en buscan de mejores oportunidades 35 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Figura 1.2 Total de migrantes indígenas en la zona de monterrey y área metropolitana Figura 1.3 Respuesta hacia la frecuencia de comentarios o acciones que ofendan o golpeen la dignidad hacia la población indígena, independientemente de la gravedad de este. 36 �STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 2. Núm. 3. Enero-junio 2017, pp. 37-58 ISSN: en trámite Las redes sociales como medio de comunicación política. El uso del Snapchat. Social networking as means of political communication. The Snapchat’s uses. Emmanuel Iván Morales RuizI Ana Maria Romo JiménezII Resumen: Internet sin duda se ha convertido en la conexión clave entre el ciudadano y su entorno político. Ante la evolución que internet está causando en la población en especial el público joven, se ha creado la necesidad de interactuar no físicamente ahora apoyados de las nacientes redes sociales, dando vida a la comunidad virtual local y global, mismas que están demando transparencia en la manera en la cual se maneja la información dan prioridad a que esta sea o no la verdad absoluta para la audiencia. El objetivo que conlleva a la realización de esta investigación es demostrar que el manejo de redes sociales están tomando importancia en la forma de compartir, transmitir y emitir información con los nuevo individuos que son parte activa de este nuevo mundo político que demanda mayor claridad en lo que ve, escucha y siente, es decir que no se sientan engañados I Emmanuel Iván Morales Ruiz, estudiante de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Publica en la Universidad Autónoma de Nuevo León, colaborador en investigación a cargo de la Dra. Ana María Romo Jiménez. dearmotivtion@gmail.com II Ana María Romo Jiménez, Doctora en Filosofía, con Orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Profesora investigadora de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Integrante del Cuerpo Académico de Desarrollo Sustentable, Integrante de la academia de Administración y Desarrollo Sustentable, Línea de investigación, Responsabilidad Social Empresarial. ana.romojm@uanl.edu.mx anamariaromoj@hotmail.com 37 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 por los entes políticos que buscan no solo sumar un voto más, sino el despertar esa indagación por saber más de lo que pasa a su alrededor. Palabras clave: Jóvenes, Redes sociales, Medios de comunicación Abstract: The Internet has undoubtedly become the key connection between the citizen and his political environment. Given the evolution that the Internet is causing in the population especially the young public, the need has arisen to interact not physically with the benefits of social social networks, giving life to the local and global virtual community, which are demanding transparency in the Way in which information is handled with priority to be sea or not the absolute truth for the audience. The objective of achieving this research in the management of social networks is to take relevance in the way of sharing, transmitting and issuing information with the new individuals who are an active part of this new political world that demands greater clarity in what they see, he listens and feels, that is to say that he did not associate with the political entities that seek not only to add one more vote, but that he awakened that inquiry to know more about what is going on around him. Key words: Young people, Social networking, Social media Introducción Aunque las redes sociales tradicionales no solo son los únicos canales por los cuales se pueda logra esta cercanía con los receptores, sino que están naciendo nuevas formas de logara dicho cometido, tal es el caso de Snapchat, que si bien esta red social dirigida al público joven, con la finalidad de por medios gráficos y visuales transmitiendo ideas concretas, claras y precisas. En 2011 se creó Snapchat para enviar mensajes, fotos y vídeos con la idea de que los mensajes individuales desaparecieran a la siguiente vez que se abriera la aplicación, y que las historias que se dirigen a todos los seguidores, lo hicieran a las 24 horas de su emisión. Existen dos formas de transmitir en Snapchat: con un perfil o mediante canal en la sección Discovery. 38 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Aunque Internet y las redes sociales favorecen la difusión de las campañas de los partidos minoritarios, pues son medios que no están sometidos al control editorial ni a censuras previas y sus costes son menores que los que supone una campaña convencional; los partidos mayoritarios, al disponer de más recursos, pueden hacer una mayor inversión en las campañas online y tener mejores herramientas para su gestión y seguimiento, así como contratar a mejores profesionales en la materia. Ricard Castellet sociólogo y especialista en el mundo digital, en una entrevista para la revista el Periódico Madrid (2017) hace referencia a que Snapchat está transformando al mundo, “es la red social en mayor fase de crecimiento, con mayor rapidez de penetración y de uso intensivo desde el móvil que nos está sorprendiendo con su manera eficaz de interacción. Aquí tenemos la percepción de Snapchat que es solo para el público más joven. En Estados Unidos ya es una red transversal que está llegando a todos los públicos. Medios masivos como Forbes o la propia Casa Blanca apuestan fuerte por la aplicación” Aunque la evolución de las redes sociales y en especial de Snapchat son a pasos agigantados, tenemos que procurar la seguridad del mismo usuario, puesto que Campos Freire (2008) hace mención a la identidad de las redes sociales en cuestión de seguridad y como es imperante la formulación de un perfil propio que permita identificar qué tipo de usuario es quien esta interactuando en tiempo real con otros y que a su vez en temas de participación ciudadana, sea posible identificar a un ente real. Por lo que en resumen y consecuencia evolutiva de las grandes transformaciones sociales, existe una sociedad más crítica e informada que ha asumido que ‘‘el mayor castigo para quienes no se interesan por la política es que serán gobernados por personas que sí se interesan’’ (Arnold J. Toynbee. Historiador inglés, 1889- 1975). Así, la ciudadanía ha experimentado, en términos generales, el despertar de un gran letargo que ha reestructurado los juegos de poder y ha dibujado un tiempo de cambio en el que se consolida la monitorización como una forma emergente de movilización política. 39 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Por lo que el reto para un candidato en esta posición es centrarse en los electores más ignorantes para poder atraer a esas masas, alterar su filtro de información e involucrarlos en asuntos que al candidato convenga. Plantamiento del problema Resulta evidente que las nuevas tecnologías de la información comunicación han venido a transformarlo todo. Desde la manera en la que estudiamos y trabajamos, hasta como nos relacionamos con los demás. (Casas, 2011) por lo que no es ajeno el involucrarse diariamente con estas nuevas herramientas que si bien están buscando acercar a las masas en un conjunto para comprender que necesitan y por ende buscar soluciones prácticas a diversas problemáticas como resultado de la evolución, trasformación de la vida social. La transformación política no resulta ajena a la incursión de los medios de comunicación como tampoco lo son los cambios en la conformación de la democracia en los tiempos modernos. (Casas, 2011) Por lo que es importante analizar que por medio de este posicionamiento de las redes sociales se da la apertura a nuevas posibilidades de comunicación. Por lo que sabemos las plataformas como Facebook y Twitter son los medios que se han podido direccionar al público joven y jóvenes adultos, como herramienta para expresar libremente lo que el gobierno desea transmitir con pocas palabras, frases e imágenes. Aunque las redes sociales tradicionales no solo son los únicos canales por los cuales se pueda logra esta cercanía con los receptores, sino que están naciendo nuevas formas de logara dicho cometido, tal es el caso de Snapchat, que si bien esta red social dirigida al público joven, con la finalidad de por medios gráficos y visuales transmitir ideas concretas, claras y precisas. Morante & Cuena (2017) En 2011 se creó Snapchat para enviar mensajes, fotos y vídeos con la idea de que los mensajes individuales desaparecieran a la siguiente vez que se abriera la aplicación, y que las historias que se dirigen a todos los seguidores, lo hicieran a las 24 horas de su emisión. Existen dos formas de transmitir en Snapchat: con un perfil o mediante canal en la sección Discovery 40 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 De acuerdo con animal político (www.animalpolitica.com) En Snapchat, los videos y fotos publicados sólo ponen en evidencia a sus usuarios durante 24 horas. Pasado un día, lo que se haya subido desaparece del historial y los mensajes que se envían por chat se auto destruyen tan pronto son leídos por quien los recibe. La forma en la que se comparten fotos en Snapchat resulta mucho más espontánea y relajada, se mantiene de manera confiable los archivos compartidos y la manera en la cual se interactúa entre usuarios. El aspecto estético no es primordial, como por el contrario sí suele serlo en Instagram o en Facebook. En Snapchat está permitido mostrar nuestra peor cara, nuestras torpezas y defectos que generalmente suelen ser maquillados en otras redes sociales. Desde luego la implementación de esta plataforma de acuerdo con Antoni Gutiérrez (2016) el modo en que los usuarios de Snapchat se comunican varía respecto al resto de las redes sociales. Ya que consideremos que el principal atractivo de interacción es por medio de videos e imágenes con una durabilidad menor en la red a lo que otras plataformas ofrecen, por lo que se considera que da mayor confiabilidad en el manejo de la información de forma segura y libre, sin represarías. Dentro de la historia de la aplicación, es importante retomar como fue posicionándose dentro del mercado como una aplicación confiable, así como amigable para el usuario. Antoni Gutiérrez (2016) en mayo de 2012 ya se mandaban 25 imágenes por segundo y en noviembre de ese mismo año se habían compartido más de un millón de fotografías a través de la aplicación. En 2013 surgen las historias, que cualquiera podía subir imágenes o videos, y que permanecían 24 horas en los teléfonos móviles. Esas imágenes ordenadas de forma cronológica y su visionado conjunto permiten hacerse una idea de lo que sucedió ese día. Morante & Cuena (2017). En 2014 sus usuarios ya generaban 1.400 millones de fotos y vídeos diarios. Ese mismo año surge el primer anuncio de pago. En 2015 se implementó la publicidad segmentada en base a la geolocalización, y en diciembre contaba con 110 millones de usuarios. En marzo de 2016, esta cifra se habría duplicado y sería la segunda red social de mayor uso en EE.UU 41 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Morante & Cuena (2017) En 2015 se sitúa en el puesto 18 dentro del Top 25 de la app más usada en el móvil en EE.UU. Sería la tercera por horas de uso detrás de Facebook e Instagram. Los jóvenes de entre 18 y 24 años constituyen la franja generacional de mayor penetración e impacto (58%). Como dato curioso que impacta en la aplicación para los usuarios fue, según Gutiérrez (2016) el anexo de Live historias en vivo que muestran diferentes puntos de vista de acontecimientos en todo el mundo. La evolución de la aplicación va muy de la mano con el criterio que los usuarios van adoptando para su utilización, tal es el caso un estudio en Noruega de los investigadores Brandtzæg, Haugstveit, Lüders and Følstad, los jóvenes de este país escandinavo preferirían Snapchat a otras redes sociales como Facebook porque “es menos estrés cuando pocas personas lo ven y no se puede recuperar ni rastrear la historia de la conversación en Snap. Todo se eliminará después de algunos segundos”. III Ante los múltiples cambios de la aplicación, las estrategias y formas de interactuar fueron evolucionando por lo que para marzo de 2016 de acuerdo con Gutiérrez (2016) Snapchat llegaba a los 200 millones de usuarios y se encontraba en el top 10 de las aplicaciones más descargadas en un centenar de países. Sus usuarios veían un total de 8 mil millones de videos al día (la mayoría verticales), lo que lleva a superar a Facebook, aun teniendo diez veces menos usuarios. Ricard Castellet sociólogo y especialista en el mundo digital, en una entrevista para la revista el Periódico Madrid (2017) hace referencia a que Snapchat está transformando al mundo, “es la red social en mayor fase de crecimiento, con mayor rapidez de penetración y de uso intensivo desde el móvil que nos está sorprendiendo con su manera eficaz de interacción. Aquí tenemos la percepción de Snapchat que es solo para el público más joven. En Estados Unidos ya es una red transversal que está llegando a todos los públicos. Medios masivos como Forbes o la propia Casa Blanca apuestan fuerte por la aplicación.” III BRANDTZÆG, PETTER BAE; HAUGSTVEIT, IDA MARIA; LÜDERS, MARIKA; Y FØLSTAD, ASBJØRN. 2015. participation Barriers to Youth Civic Engagement in Social Media. Oxford: Ninth International AAAI Conference on Web and Social Media. Página 580. 42 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Ante ello podemos considerar que un método por el cual es posible vincular la utilización y manejo de esta red social es por medio del modelo de influencia social o modelo de difusión. De acuerdo con Kraus (2006) facilitar la transición de ideas, interpretación y aceptación de información hasta alcanzar a diversas personas en una variedad de situaciones sociales, quienes se ven motivadas a actuar en términos de la información. Por tanto si consideramos que es un medio para difundir y transmitir, ¿es posible considerar que snapchat es el mejor medio para transmitir las ideas del gobierno hacia los gobernados? Pregunta de investigacion ¿Snapchat como herramienta de conexión entre la relación gobierno – gobernado en el manejo de información y difusión? Justificación Es necesario considerar las nuevas formas para mantener y manejar la política por medio del manejo de los medios de comunicación, y por ende la cercanía con el público al cual se dirige. De acuerdo con Antoni Gutiérrez (2016) el modo en que los usuarios de Snapchat se comunican varía respecto al resto de las redes sociales. Misma variación que determina la credibilidad o no de quien proporcione la información que tratan de difundir o dar a conocer; es por eso importante revisar, conocer, explorar y analizar cómo esta red social está tomando fuerza en los gobiernos en busca de posibles soluciones y propuestas para lograr cercanía con los ciudadanos, que si bien hoy día no es posible controlar todo lo que se difunde, sin embargo es posible orientar el manejo de esta red como un posible vínculo hacia una participación directa de forma digital con el gobierno y buscar con ello el manejo rotativo no estancado de la información. Hipótesis de investigación H1. El uso de Snapchat en la vida cotidiana de los jóvenes de entre 18 y 28 años, como factor de seguridad y participación directa con los usuarios de la aplicación, e instituciones públicas. 43 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 H2. Criterios sobre el uso de snapchat referente al comportamiento político que adoptan los partidos políticos o gobernante, referente a captar las necesidades y posibles soluciones dentro del mercado electoral. H3.Cual es el tipo de material visual y auditivo que permitan el acercamiento gobiernogobernado ante el manejo de información, difusión e interacción por medio de Snapchat. H4. Influyen los mecanismos de marketing político utilizados en Snapchat para captar la total atención de los futuros votantes en el apoyo a un candidato o partido político. (Y) Variable dependiente Variables de investigación Seguridad y participación Partidos políticos (X) Variable independiente Captación de necesidades Snapchat Interacción GobiernoGobernado Campaña Política Decisión electoral Marketing Político 44 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Seguridad y Participación Si bien la seguridad es una construcción permanente de la vida cotidiana del individuo, que se entiende como el cuidado o procuración, lo que significa entonces “sin temor”, “despreocupado” o “sin temor a preocuparse” La seguridad por lo tanto debe ser medida conforme la integridad del ser humano, por lo que la seguridad humana, según Valencia (2010) menciona que se concibe al termino como un concepto amplio y significativo mucho más de la ausencia de la amenaza delictiva. Incluye la seguridad en contra de la privación humana, una calidad de vida aceptable, así como garantías a todos los derechos humanos; ya que es una condición que ha estado caracterizado por la libertad de amenaza a los derechos que tienen las personas. Si bien vinculando la seguridad misma con el plano primordial de la investigación, Campos Freire (2008) hace mención a la identidad de las redes sociales en cuestión de seguridad y como es imperante la formulación de un perfil propio que permita identificar qué tipo de usuario es quien esta interactuando en tiempo real con otros, y que a su vez en temas de participación ciudadana, sea posible identificar a un ente real. “El registro de la identidad de afiliación, que en algunas redes llega a requerir hasta 17 tipos de datos personales, representa una impresionante fuente de valor comercial (para su capacidad de segmentación y monitorización) sobre el perfil de los usuarios, a la vez que un inquietante riesgo cívico, por la falta de suficientes políticas de seguridad para la protección de la identidad.” Así mismo Freire (2008) menciona que las redes sociales, como plataformas de distribución de contenidos que son, generan su actividad y buena parte de su flujo de contenidos en base a la economía de la colaboración y contraprestación gratuita de los usuarios, sin apenas filtrado ni selección. Los medios tradicionales, por su parte, seleccionan, evalúan y construyen la pauta informativa en base a los criterios jerarquizados de la organización informativa profesional, generando menor riesgo y mayor atención de lo posible al usuario final. 45 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Por lo que desde luego la misma seguridad está muy vinculada a que tanto puede proteger mi integridad y de qué manera se puede ganar el interés por cualquier tema. Sin embargo, Pomper (1990) menciona que “La participación ciudadana es una dimensión diferente de las metas de los votantes. Abierta, los partidos que enfatizan metas ideológicas también favorecen la participación extensiva y comparten los poderes de una forma más amplia.” Por lo que es necesariocrear en estos temas una cultura consciente y pertinente del uso de las redes sociales y la seguridad misma, pero a su vez hablando en materia política; si el uso de las redes sociales, tal es el caso de Snapchat “resulta mucho más espontánea y relajada, se mantiene de manera confiable los archivos compartidos y la manera en la cual se interactúa entre usuarios” son herramientas de acercamiento, es necesario crear una Cultura política de participación, a lo que Andrade (2005) se refiere a un ámbito más restringido particularmente conformado por un conjunto de creencias, basadas en valores colectivos, que se traducen en la conciencia de pertenecer a una comunidad, historia en común, estilo de vida y un proyecto de desarrollo a futuro. Andrade (2005) considera que la socialización es el proceso de aprendizaje social, es decir, la adopción de pautas de comportamiento aprendido que nos permite incorporar a las diversas actividades de la sociedad. Por lo que la socialización que se pueda logar y la vinculación entre las redes sociales y el gobierno, deberá ser de forma tal que sea posible interactuar sin miedo. Partidos Políticos Un partido político es un conjunto de personas que comparten entre sí una determinada ideología respecto a la manera de gobernar un territorio específico, y que incluye todas las medidas en cuanto a políticas públicas que pueden mejorar la calidad de vida de las personas, mediante diferentes tendencias o corrientes de pensamiento. Por lo que en este sentido conceptualizar que es un partido político toma un grado amplio de relevancia, en la medida en la cual el mismo partido influye psicológicamente en el elector, 46 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 afectado su decisión de voto, puesto que la idea primordial de mantenerse en el poder sin considerar los medios para logarlo. Los conceptos de los partidos políticos de acuerdo con Pomper (1990) son más que descriptivos de sus actividades. Son más generales y se refieren más a las expectativas normativas y a las características empíricas. La responsabilidad que tienen los partidos políticos en la vida nacional es muy gravitante en el desarrollo de la misma legitimidad que adquieren en su trayecto como candidatos hasta la logar el posicionamiento del poder en la esfera democrática, por lo que Duverger (1951) el desarrollo de los partidos parece ligado al de la democracia es, decir, a la extensión del sufragio popular y de las prerrogativas parlamentarias… El nacimiento de los partidos está ligado, pues, al de los grupos parlamentarios y los comités electorales. Desde luego las concepciones respecto a partido político van cambiado a medida en que la misma sociedad va transformando sus necesidades, de tal manera en que el mismo sistema de partidos tiene que adaptarse a los cambios que se presentan Para Sartori, G. (1987 ) un partido político es “cualquier grupo político identificado por una etiqueta oficial que presenta a las elecciones y puede sacar en elecciones (libres o no) candidatos a cargos públicos”. Los partidos políticos son instituciones que agrupan a la gente con el propósito de ejercer el poder en el seno del Estado, a menudo intentando ocupar posiciones en el gobierno y puesto normalmente defiende más de un único interés social. Ware (2004) Ante los cambios que se propician puesto a la evolución de los ciudadanos, es posible y necesario crear nuevas formas de constituir un partido, puesto que hoy día nos invaden las tecnologías de la información, es necesario ofrecer al público lo que es tendencia y con ello se gana el interés por la participación, su seguridad y por ende inducir dentro de su decisión de voto. Barranco (2007) menciona que en los últimos años han surgido con una fuerza imparable, nuevos sistemas de comunicación e información gracias al desarrollo de las tecnologías… 47 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 permitiendo un acercamiento al elector, que para determinados segmentos puede resultar más efectivos que los medios tradicionales. Por lo que siguiendo con la idea del autor Barranco (2007), menciona que es una puerta amplia para crear ciber política mediante la participación del ciudadano por medio de espacios web que permitan la cercanía con los candidatos a cargos públicos, por ende esto es visto desde el contexto social del autor en dos mil siete. Morante & Cuena (2017) Un cambio de paradigma lleva indisolublemente asociado toda una batería de nuevas formas de establecer vínculos, marcar posiciones, generar respuesta y arribar al consenso. Un fenómeno que, desde el campo de la Ciencia Política, podríamos definir como cleavage o fractura (en términos comunicativos) para dar paso a un modelo marcadamente más participativo, transparente y horizontal, tanto en la rendición de cuentas como en el proceso de toma de decisiones. Por lo que en resumen y consecuencia evolutiva de las grandes transformaciones sociales, existe una sociedad más crítica e informada que ha asumido que ‘‘el mayor castigo para quienes no se interesan por la política es que serán gobernados por personas que sí se interesan’’ (Arnold J. Toynbee. Historiador inglés, 1889- 1975). Así, la ciudadanía ha experimentado, en términos generales, el despertar de un gran letargo que ha reestructurado los juegos de poder y ha dibujado un tiempo de cambio en el que se consolida la monitorización como una forma emergente de movilización política. Campaña Política En toda campaña electoral, los candidatos deben seguir un orden que guie todas sus acciones y los llevé al triunfo (Sánchez Galicia, 2010) Para Martínez y Salcedo (1999) este plan debe estar basado en un análisis concienzudo de los aspectos principales de la campaña: las fortalezas y debilidades del propio candidato y conocer los candidatos adversarios, las características del electorado. Los recursos que se disponen para la campaña y todos los objetos que han sido objetivo de investigación. 48 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Para Sánchez Galicia y Aguilar (2004) agregan que los partidos electorales son procesos de comunicación y requieren modelos de Comunicación Política que les permita a los candidatos conectar con los electores para asegurar el triunfo de las elecciones. Un aspecto muy importante que se debe de tomar en cuenta al realizar una campaña electoral es la estrategia que se va a utilizar, ya que es la piedra angular sobre la que se edifica toda la propuesta, así como el camino a seguir para alcanzar el objetivo político trazado, y es lo que permite definir claramente cómo lograr el voto de los electores. A través de la estrategia se evalúa el terreno político, las circunstancias o el clima en que se va a dar la campaña, la imagen del candidato y de los opositores, los objetivos, el mensaje, la comunicación, el calendario de campaña, los amigos (y, por ende, las posibles alianzas), los competidores a derrotar y los competidores a neutralizar (Llanos Cabanillas, 2006). Carthy Allen (1996) menciona que un plan de campaña debe incluir:  Observar el entorno y elegir la dirección hacia donde se va a dirigir la campaña.  Los principales problemas de la sociedad.  Las alternativas de solución.  Se debe definir como se competirá con su contrincante.  Como se invertirán los recursos asignados.  Proyectar los votos que se necesitan para ganar y buscar la manera que se conseguirán.  Los medios de comunicación también son calve.  Se deben contar con recursos suficientes ya que sin ellos no existirían las campañas. La Comunicación Política busca transmitir de manera efectiva y eficiente el mensaje al electorado, intentando causar la adhesión hacia el candidato. Al día de hoy las campañas electorales con batallas comunicacionales (Llanos Cabanillas, 2006). En una campaña política debe existir un discurso que sea agradable para los espectadores y además que concuerde con las necesidades de la población, debido a que son los principales 49 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 sujetos que eligen un representante con ideologías parecidas, no importa que sean pocas pero que existan. Para el candidato es importante practicar el discurso hasta que se sienta preparado, procurar que otras personas que no son tus familiares y que puedan escucharte y que a la vez se encuentre abierto a una crítica constructiva. En México sus consultores han comenzado a generar un estilo propio para hacer campaña. Reyes y Munich (2002) sugieren que una vez que se han analizado las variables y restricciones que pueden influir en una campaña, se debe implementar un plan estratégico en el cual se definen los resultados del análisis, el cual comprende distintos elementos, como:  La ideología, los principios y los valores.  La misión, objetivos y políticas.  Estrategias para llegar al objetivo.  Presupuesto (Sánchez Galicia, 2010). Media training El media training incluye aspectos técnicos que ayudan al candidato a comunicarse mejor con los electores, pero también la mejor manera de aprovechar los espacios en la lucha que llevan con los candidatos con los medios de comunicación por el control de la agenda pública (Schnur 1999). En la actualidad la gente se encuentra con mucha información en redes sociales y hasta por las televisoras, pero mucha información no ha sido filtrada por medios confiables, por eso es debido crear una conciencia pública que ayude a obtener sólo la información que se necesita y que se pueda utilizar. El reto para un candidato en esta posición es centrarse en los electores más ignorantes para poder atraer a esas masas, alterar su filtro de información e involucrarlos en asuntos que al candidato convenga. 50 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Para los candidatos y sus equipos de campaña, tener éxito o fracasar depende de su habilidad para llegar, cautivar tantos electores como sea posible para eso debe desarrollar un mensaje que tome ventaja de la ventana de oportunidad dentro de la conciencia del electorado cuando está dispuesto (Sánchez Galicia, 2010). Llegado el momento de transmitir los mensajes en los medios, el candidato debe limitarse a ser breve ya que no cuenta con mucho tiempo antes de ser interrumpido por otra persona, también por este motivo debe de ser claro y preciso. Un mensaje efectivo para los medios también puede llegar a ser sólo una frase que contenga todo el contexto y que se explique de manera rápida y sencilla ya que eso puede servir para diferentes medios, como lo son los periódicos ya que ellos toman una cita o una declaración como referencia para llamar la atención del público. Martínez y Salcedo afirman que los medios y los candidatos se necesitan mutuamente y para mala fortuna de los candidatos muchas de las ocasiones ganan o pierden por los medios de comunicación, es por eso que los candidatos deben prepararse para aumentar sus capacidades de comunicación a través de los medios masivos. Para Sosa Plata existen algunas reglas para lograr una mejor comprensión sobre el lenguaje de los medios y sus técnicas como:  Comunicar significa ser escuchado, entendido y para un candidato debe tener que aprender un mínimo de técnicas vinculadas al medio que está maneando.  Sonido o imagen: ambos deben de estar en armonía. El sonido en la radio debe sonar con sinceridad porque una actitud contradictoria otorga desconfianza en el mensaje que se trata de dar.  La respiración la hablar ayuda a conservar el control del cuerpo y del cerebro  El manejo del cuerpo para relajarse y obtener confianza.  La mirada como punto de apoyo ya que es uno de los principales vectores de la comunicación, 51 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017  Encontrar la voz en este aspecto, no se debe intentar modificarla sino conocerla y dominarla.  Articulación, entonación, silencio e intención otorgan creencia a las palabras.  Elección de las palabras de las cuales debe elegirse de las palabras cotidianas para ser más entendible.  Construcción del mensaje el cual debe ser coherente.  La imagen física es para tener un aspecto más agradable ante los demás. Sánchez Galicia y Aguilar (2004) mencionan que existen algunos aspectos que el candidato debe tomar en cuenta al momento de acudir a una entrevista, algunos de ellos con:  Preparar algunos ejemplos, anécdotas y comentarios.  No tomar notas y leer ya que eso le ayudará a permanecer tranquilo y todo parecerá espontaneo y no improvisado.  Situaciones difíciles, estas se deben solucionar con amabilidad y firmeza para regresar a los puntos centrales.  Preguntas negativas, nunca se debe pedir que repita la pregunta ya que su trabajo consiste en reafirmar su tema central.  El candidato debe ser confiable cuando se sienta frente al entrevistador. Marketing Político Valdez Zepeda (2003) reconoce que no existe una definición única y absoluta sobre este tema, ni sus alcances ni sus límites. Según Fernández Collado y Hernández Sampieri: La mercadotecnia política es el conjunto de actividades tendientes a crear, promover y ofertar, ya sea candidatos o gobernantes, fuerzas políticas, instituciones o ideas en un momento y/o sistema social determinados. 52 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Otra definición que hacen Gudiño Pérez, Sánchez Martínez y Morales Guzmán es: El Marketing Político consiste en un grupo de técnicas destinadas a apoyar la comunicación y el contacto entre el elector, sus preferencias, gustos e inclinaciones con el candidato, quien, para ejercer un puesto público, deberá transmitir, convencer y generar altos niveles de credibilidad y legitimación entre su plataforma política, el partido del que forma parte y lo que los electores buscan. Llegado a este punto y ya dadas las definiciones de Marketing Político que algunos autores interpretan, cabe recalcar que existen diferencias entre la mercadotecnia comercial y la política, la primera fomenta el intercambio de objetos, valores o servicios y la segunda busca un intercambio de ideas, proyectos y simpatías personales o colectivas. Al marcar estas diferencias, se puede resumir en que el marketing político tratará de optimizar los recursos e ideas de un partido y sus representantes para constituir una estrategia efectiva, que sea capaz de ser coherente entre las ideas del gobernante y las expectativas del gobernado, definiendo posteriormente la hoja de ruta a seguir por el partido. En la actualidad el Marketing político es el modelo dominante de la Comunicación Política y, sin embargo, tiene una imagen bastante mala. Su legitimidad, en la opinión común, aún está en suspenso. Todavía se sigue pensando que hay algo insatisfactorio en el plano ético en vender a un candidato como si se tratara de un refresco o una cajetilla de cigarros (Sánchez Galicia, 2010) Tocando el tema de la legitimidad se debe distinguir que en el tema de la política es un aspecto básico pero que de alguna manera se encuentra muy débil en la actualidad. El Marketing Político inicia en los Estados Unidos. El doctor en Ciencias Políticas y profesor de la Universidad de París, Philippe J. Maarek, afirma que los comienzos del marketing político se dieron en Estados Unidos principalmente por el desarrollo de los medios de comunicación y explica que este desarrollo obedece a tres 53 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 factores: su sistema electoral, su tradición democrática y el más importante que es el enorme poder de los medios de comunicación (García Gómez, 2015). Las técnicas desarrolladas por los norteamericanos se extendieron muy rápido al resto del mundo, motivo por el cual se afirma que en Estados Unidos se dio el origen del marketing político. Para ser exactos en el año 1952, fue la primera vez que se utilizó la publicidad en televisión con fines políticos y fue el general Dwingth Eisenhower el primer candidato presidencias que solicito los servicios de BBDO para que se hicieran cargo de su campaña televisiva (Sánchez Galicia, 2010). Hasta 1960 se desarrollan dos instrumentos principalmente en la televisión: anuncios publicitarios y debates televisivos, que, debido a estos últimos en este año se considera como el nacimiento de la Comunicación política moderna. En 1980 se considera que la televisión ya es el medio más utilizado para la Comunicación Política motivo por el cual se destinó casi la mitad de los fondos federales para los espacios de televisión (Sánchez Galicia, 2010). Con el conocimiento de esta información se debe mencionar que aunque en Estados Unidos fue el origen del Marketing Político no quiere decir que otros dirigentes de otras naciones no hayan recurrido a las nuevas tendencias para conquistar el poder. En la actualidad ya existen diferentes medios de comunicación de gran importancia y con los cuales cuentan los partidos políticos para planificar su estrategia, uno de estos medios es la televisión el cual es el medio de masas por excelencia ya que tiene un alcance del 90% y se cataloga como uno de los mejores medios para la población adulta; también se tiene la radio el cual es un medio de difusión y se utiliza para transmitir mensajes argumentales; actos públicos este medio es uno de los más antiguos pero es casi nulo el obtener votantes con este medio; y el medio con más tendencia actualmente son las redes sociales y especialmente en los jóvenes ya que de alguna manera a logrado involucrarlos en movimientos sociales con resultados beneficiosos para los partidos (García Gómez, 2015). Decisión Electoral 54 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Las elecciones son eso, la selección de una opción entre varias con base en lo que los electores saben de los partidos y los candidatos, y en la información nueva que reciben durante la campaña. Desde el punto de vista de los candidatos, una campaña política es un esfuerzo coordinado de administración de los recursos con que cuentan, de modo que se maximice el alcance y la eficacia de sus mensajes y se persuada a la mayor parte del electorado. En este sentido, la primera decisión estratégica de una campaña es cómo distribuir sus recursos entre los distintos medios a su alcance para comunicar sus mensajes al electorado. La información llega a los votantes a través de dos canales principales: los medios de comunicación masiva y las redes sociales en las que interactúan. Por lo que de acuerdo con Pomper (1990), las metas de los votantes son paralelas a la de los partidos. Ellos también, pueden ser catalogados ya sea como colectivos o de coalición. Por tanto, el que la información pueda llegar al ciudadano está vinculado en su totalidad con lo que el candidato puede ofrecer, independientemente del medio por el cual haga su difusión. Las metas de los votantes son paralelas a la de los partidos. Ellos también, pueden ser catalogados ya sea como colectivos o de coalición Pomper (1990) siguiendo la ideología del autor confirma que mucho depende la decisión del elector en medida de la cercanía que tiene el candidato referente a sus necesidades y prioridades, puesto que si no le están ofreciendo una solución inmediata a problemáticas, por ende su ideología será muy apática y mostrara desinterés por lo que el candidato proponga. Sin embargo, el candidato consciente de las limitantes a las cuales se enfrenta, por lo que al elegir un tema imperante y de necesidad inmediata para la población. De acuerdo con García (2005), Un tema es cualquier cuestión, asunto o hecho que afecte la decisión electoral. Pero los temas se escogen considerando la necesidad de la población. Pero el hecho que afecte la decisión electoral debe centrarse en la manera en la cual es posible llegar al ciudadano para logara credibilidad y que de la mano proporcione el mismo las herramientas para legitimar la campaña y sus objetivos hacia el poder. Recordemos según Gonzáles (2009) “…los electores al votar hacen un “depósito de confianza” que implica una rendición de cuentas al 55 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 final de su mandato.” Misma rendición que no es más que exigir la legitimidad otorgada por el elector al ejercer su voto. Considerando a Martín S. (2002) Estudio psicológico de la universidad de Michigan (1954)... las actitudes, percepciones, valores y creencias de los individuos con los determinantes del voto, y entre ellos, especialmente la lealtad de partido. La universidad de Michigan no se referiría a una lealtad al partido, sino una conexión psicológica con un partido que actúa como un filtro en la percepción de información y en consecuencia, influye en las percepciones y los juicios de los votantes. Por otra parte, Pomper (1990) menciona que cuando los votantes se perciben como una comunidad ideológica, las peticiones serán formuladas con una amplia visión del bienestar publico… Pero una sociedad no puede existir si los miembros persiguen solamente sus propios intereses. García (2005) No debe olvidarse que las elecciones y la competencia electoral tienen lugar, ante todo, en un espacio psicológico: la mente de los votantes. Respecto al autor, psicológicamente la manera de actuar del elector será influenciada por su entorno físico, geográfico y hoy día a los medios de comunicación masivos, pero enfatizando más aun al uso de las redes sociales Por lo que de acuerdo con Valdivia & Beltrán (2009) Lo que los electores creen que piensan las demás personas puede llevarlos a otras formas de influencias de redes, tal como el comportamiento de conformidad. Este comportamiento es conocido por los economistas como el juego de mayoría o de manada, en el que los votantes hacen lo que perciben que hace la mayoría. Referencias Andrade E.. (2005). Introducción a la Ciencia Política. México DF: Oxford. Antoni Gutiérrez Rubí . (2016). Snapchat en política. México : We. Barranco F. (2003). Marketing Político. Madrid, España: ESIC. 56 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 BRANDTZÆG, PETTER BAE; HAUGSTVEIT, IDA MARIA; LÜDERS, MARIKA; Y FØLSTAD, ASBJØRN. 2015. Participation Barriers to Youth Civic Engagement in Social Media. Oxford: Ninth International AAAI Conference on Web and Social Media. Página 580. Campos Freire, F. (2008). Las redes sociales trastocan los modelos de los medios de comunicación tradicionales. Revista Latina de Comunicación Social, 11 (63) Cerroni Umberto. (1992). Política. Italia: Siglo veintiuno editores. Duverger Maurice. (1951). Los Partidos Políticos. París: Librairie Armand Colin. García Gómez, J. (27 de 06 de 2015). FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, JURÍDICAS Y DE LA COMUNICACIÓN. Recuperado el 6 de 11 de 2017, de uvadoc.uva.es: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/13848/1/TFG-N.292.pdf García V. D'Adamo & Slavinsky. (2007). Comunicación Política y Campañas Electorales. Barcelona, España: Gedisa. Gerald M. Pomper . (1990). Conceptos sobre los partidos políticos .En Gobierno y Partidos Políticos (209- 214). 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Gracias a este acuerdo también se negociaron varios acuerdos de cooperación así como acuerdos paralelos en materia ambiental y laboral. También se fortalecieron los mecanismos de consulta que ya existían y se crearon nuevos. Este nuevo panorama también trajo un diálogo mucho más activo entre los distintos actores de los Estados, creando diversas fuentes de interacción a diferentes niveles (Verea Campos, M., Fernandez de Castro, R., & Weintraub, S, 1998). Pero al entrar el nuevo milenio, Estados Unidos se vio afectado por los atentados del 9/11 y esto puso fin al proyecto de Reforma Migratoria, afectando a nuestro país y a las relaciones diplomáticas que se tenían. También, México realizó acciones que afectaron aún más todo esto y creó desilusión a los Estados Unidos. El no reaccionar como aliado y el titubear al condenar los actos terroristas (por cuestiones de política interna). Esta negación de apoyo a Estados Unidos se vio reflejada en el voto negativo a la guerra contra Irak emitido por México en el Consejo de Seguridad de la ONU, lo que molestó al gobierno americano (Zárate, M, 2008) provocando una frialdad entre Washington y la Ciudad de México. En este documento I Estudiante en la Facultas de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Universidad Autónoma de Nuevo León. 59 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 trataremos de explicar las acciones mexicanas que llevaron a la creación de una vulnerabilidad entre estos dos Estados. Palabras clave: Relaciones Diplomáticas, México, Estados Unidos, Política Exterior, Periodo Presidencial, 2000 – 2006, Reforma Migratoria Abstract: This article aims to provide information to understand the Foreign Policy of Mexico with the United States. Our country had a very strong relationship with the United States, we can give as an example the implementation of NAFTA. Thanks to this agreement, several cooperation agreements were negotiated as well as parallel environmental and labor agreements. Consultation mechanisms that already existed and new ones were also strengthened. This new panorama also brought a much more active dialogue between the different actors of the States, creating different sources of interaction at different levels. But as the new millennium entered, the United States was affected by the attacks of 9/11 and this put an end to the Immigration Reform project affecting our country and the diplomatic relations that we had. Also, Mexico carried out actions that further affected all this and created disillusionment with the United States. Not to react as an ally and to hesitate to condemn terrorist acts (due to internal politics). This denial of support for the United States was reflected in the negative vote on the war against Iraq issued by Mexico in the UN Security Council, which annoyed the American government causing a coldness between Washington and Mexico City. In this document we will try to explain the Mexican actions that led to the creation of a vulnerability between these two States. Keywords: Diplomatic Relations, Mexico, United States, Foreign Policy, Presidential Period, 2000 - 2006, Immigration Reform Introducción México celebraba su alternancia política con un nuevo partido sentado en la silla presidencial, esto se veía con buenos ojos y hasta daba optimismo para volver a creer en la democracia. Lamentablemente Fox nos trajo todo lo contario en cuanto Política Exterior, fue como dicen por ahí “candil en la calle, oscuridad en su casa”. Aquí trataremos los temas más importantes 60 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 que se dieron en sus primeros meses y que trastornaron la relación diplomática con los Estados Unidos. Significado de Política Exterior Todos los Estados son diferentes, pero tienen algo en común: Política Exterior, y a base de esto se realiza la convivencia con las demás naciones o dentro de la misma Política Internacional, la cual es la relación que tienen los países entre sí dentro de la comunidad internacional. En este capítulo expondremos brevemente, qué es la Política Exterior, cuál es la Política Exterior de México y sus principios básicos. Para Rafael Calduch Cervera, la Política Exterior es “aquella parte de la política general formada por el conjunto de decisiones y actuaciones mediante las cuales se definen los objetivos y se utilizan los medios de un Estado para generar, modificar o suspender sus relaciones con otros actores de la sociedad internacional.” (Cervera, R, 1993), para Jhon Stoessinger es “La expresión de su interés nacional frente al de otras naciones” (Cuéllar, R, 2008) Los dos significados antes mencionados son un ejemplo de que no se le puede poner un solo concepto a “Política Exterior” ya que depende mucho del contexto que ha tenido cada país a lo largo de su historia. Y estos dos conceptos son un claro ejemplo de que para unos es el orden y relacionarse con otros países, para otros es el crear poder para poder contraponerse a otras naciones, y así defender sus intereses nacionales.Esto, para ver los aciertos o errores que surgieron durante el sexenio 2000-2006 y en las relaciones diplomáticas entre Estados Unidos y México, ya que esta tomó un rumbo extraño a partir de ciertas acciones que iremos explicando. Política Exterior de México La Política Exterior de México es el resultado de muchas experiencias que nuestro país ha tenido a lo largo de los años, desde el México recién independiente hasta el México del libre mercado, y todo esto está sustentado en la fracción X del art. 89 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos el cual dice: 61 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 “X. (El Presidente tiene que) Dirigir la política exterior y celebrar tratados internacionales, así como terminar, denunciar, suspender, modificar, enmendar, retirar reservas y formular declaraciones interpretativas sobre los mismos, sometiéndolos a la aprobación del Senado. En la conducción de tal política, el titular del Poder Ejecutivo observará los siguientes principios normativos: la autodeterminación de los pueblos; la no intervención; la solución pacífica de controversias; la proscripción de la amenaza o el uso de la fuerza en las relaciones internacionales; la igualdad jurídica de los Estados; la cooperación internacional para el desarrollo; el respeto, la protección y promoción de los derechos humanos y la lucha por la paz y la seguridad internacionales.” También podemos ver que este resultado tiene doctrinas (Juárez, Carranza y Estrada) que debe observar la política exterior mexicana; que han ayudado al país a lograr el reconocimiento que actualmente tiene, y que sin duda, es lo mejor que nos pudieron haber dejado nuestros hechos históricos, y los Presidentes anteriores. Aunque en los últimos meses, estas doctrinas no se han respetado íntegramente, podemos decir que sin duda se han sido solidas en el pasado, desde la Guerra Fría hasta la intervención estadounidense en Irak en el 2003. Hoy, en el proceso de desmantelamiento del Estado nacional, hay quienes consideran obsoletos los principios de nuestra política exterior, cuando son principios básicos de la agenda internacional de defensa de la democracia y los derechos humanos. En un contexto internacional no democrático como en el que vivimos, tales principios parecen utópicos, pero como escribió Eduardo Galeano, para eso sirven las utopías… para caminar. Tal como lo menciona Mario Ojeda (1984) en la Revista Mexicana de Política Exterior, “México se mueve dentro de una realidad política concreta que le da el hecho de ser vecino directo de los Estados Unidos y de ser altamente dependiente de este país”. Es por eso que se hace énfasis a la relación entre estos dos países, porque ha existido una dependencia del uno al otro muy fuerte durante mucho tiempo y que se vio trastocada durante el sexenio de Vicente Fox Quesada. 62 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 En consecuencia, el dilema siempre presente de la política exterior de México es el de escoger o conciliar entre sus dos objetivos principales: mantener su líneo anti intervencionista y no contravenir demasiado a los Estados Unidos (Ojeda, M, 1984). El cual, como lo mencionamos antes, le trajo problemas e inestabilidad a las relaciones diplomáticas entre estos dos países del Norte. Panorama de México En este apartado analizaremos como era el panorama de nuestro país durante el 2000, y trataremos de explicar los primeros movimientos que Fox tuvo en su sexenio. México venía entrando en una transición que muchos ciudadanos ya querían, la dictadura del Partido Revolucionario Institucional estaba creando una inconformidad entre la sociedad mexicana. Las crisis, los problemas sociales, y la falta de democracia eran el pan de cada sexenio. Finalmente en el año 2000, el candidato del Partido Acción Nacional, Vicente Fox Quesada llegó a la Presidencia después de estar casi por 70 años en el poder el Partido Revolucionario Institucional. Esto se veía como un símbolo de esperanza para todos los mexicanos, puesto que la dictadura había llegado a su fin, y este cambio venía y se sentía que traería mejoras para la nación. Lamentablemente, la Política Exterior que se dio en este sexenio fue todo lo contrario a lo que se pensó. Tal como lo menciona Erika Ruiz Sandoval, “La Política Exterior de Vicente Fox pasará a la historia por las oportunidades desaprovechadas, los errores de principiante cometidos, los pleitos gratuitos y la falta de oficio.” Esto en contexto a una revisión de la política exterior que llevó este presidente, con el fin de subrayar la gran distancia entre los objetivos que quería y los resultados que casi nunca lograba. Se podría decir que la unica secretaria que tenía un buen plan y unos cimientos estables, era la Secretaria de Relaciones Exteriores, con Jorge Castañeda como su títular, ya que este había realizado un plan con excelentes medidas de como se llevaría esta Política durante el sexenio de Fox. Este plan consistia en 3 grandes puntos: 63 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 1. Lograr una relación más profunda con Canadá y en especial con Estados Unidos. 2. Mejorar la política y el comercio con los países del sur. 3. Crecimiento de asistencia en foros multilaterales. Los tres grandes puntos propuestos por Castañeda, pueden considerarse como un punto de partida para que la posición de México ante el mundo cambiara y que se encuentre en la ruta de la estabilidad, gracias a la alternancia alcanzada, logrando atraer los reflectores internacionales y demostrar al mundo que México tiene democracia y que está listo para tomar protagonismo. El cual, como sabemos, es un trabajo muy difícil y que pasará factura a nuestro país una vez que llegue a foros multilaterales importantes a nivel mundial. Al principio del sexenio parecía que todo tomaría un buen camino, ya que la alternancia que se tuvo en la presidencia dio mayor autoridad moral al país, y que no había altibajos en la política exterior desde el fin de la Guerra Fría. Con esto, es como da inicio al gobierno de Vicente Fox Quesada el 1 de diciembre del 2000. Lamentablemente, y como ya se mencionó antes, ninguno de estos 3 puntos se pudo desarrollar por completo durante el desastroso sexenio Foxista. Cabe destacar que esto radicaba dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, entre cuales se encontraban estos puntos importantes:     “Garantizar que nuestra seguridad nacional y nuestra integridad territorial no se vean afectadas o amenazadas como resultado de cambios o acontecimientos que se producen en el exterior.” “Asegurar que la naturaleza soberana de las decisiones que adopta el Estado mexicano en su régimen interno y en sus relaciones con los demás actores internacionales no se vean constreñida por intereses o posiciones de terceros países.” “Participar activamente en la conformación de un sistema internacional que promueva la estabilidad y la cooperación, sobre las bases del derecho internacional. Y que nos proporcione espacios de acción política y diplomática frente a otras naciones o regiones.” (Secretaría de Economía, 2001) 64 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Como sabemos, el Plan Nacional de Desarrollo es donde se plasma el trabajo que el gobierno federal hará durante los 6 años que dure, y en el cual, la Política Exterior se menciona y se tiene que seguir linealmente con el fin de cumplirla, tal como los puntos antes mencionados que se trataron de cumplir. Relación con Estados Unidos En esta fase, podremos observar cómo era la relación entre estas dos naciones y como torna el giro en negatividad con esta misma. Gráfica 1 Uno de los impactos más importantes que tuvo para México la firma del TLCAN fue el fenómeno de la migración ilegal; por lo anterior Castañeda pretendió atraer la atención del gobierno gobierno norteamericano entrante, “el de al la alternancia”. Para lograr esto, buscó agregar al TLCAN todo aquello que quedó afuera de él, todo lo que no era libre mercado. Para esto, empezó a tratar por todos los medios posibles el agregar a la agenda una Reforma Migratoria que tanto se había buscado. Tal como lo podemos apreciar en la gráfica 1, la migración en México a partir del 2000 hubo un incremento aproximadamente de 600,000 mexicanos que cruzaban la frontera al año, entre documentados e indocumentados. (Sandoval, E, 2008) La relación entre los presidentes de estas dos naciones fue muy fuerte al principio, ya que los dos provenían de partidos con índole conservadora y que para Bush era de gran ayuda, ya que así podría contar con el apoyo de los latinos que radicaban en los Estados Unidos. Recordemos que para Bush, Fox fue muy importante, ya que prefirió acercarse primero a él que a Tony Blair de Reino Unido o a Jean Crétien de Canadá, países que, naturalmente son aliados de los Estados Unidos. Pero esto venía de la mano con tener a los latinos de su lado para futuras elecciones en aquel país del norte. 65 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 También, cabe recordar que el primer viaje oficial de éste fue llevado a cabo en México, y que también, el primer viaje de Fox fue en Washington D.C. Todo esto, hacía suponer que estábamos en el momento idóneo para que lo propuesto por Castañeda se pudiera hacer realidad. Como lo menciona Erika Ruiz Sandoval, “la Reforma Migratoria era una propuesta muy fuerte que Castañeda quería promover y lograr, para esto, se formó un grupo llamado Grupo México-Estados Unidos” con intelectuales del ITAM y del Carnegie Endowment for International Peace, en este, Castañeda pudo sacar informes de índole laboral, económico y demográfico para poder sustentar la propuesta que promovía” (Sandoval, E, 2008). De las reflexiones que durante 6 meses llevó a cabo este grupo sobre migración, nació la propuesta de la Enchilada Completa (nombre como se le conocía a la integración de la Reforma Migratoria al TLCAN), el cual incluía: “La mejora del trato hacia los migrantes mexicanos, ampliando el acceso a las visas y a la regularización de su situación migratoria, ayudar a reducir la migración indocumentada por medio de cooperación bilateral en el combate a las organizaciones criminales dedicadas al tráfico de personas. Así como salvar visas al prevenir y evitar cruces fronterizos peligrosos, construir conjuntamente una región fronteriza viable, y enfocar las políticas de desarrollo hacia las comunidades emisoras y fortalecer la economía mexicana, con el fin de reducir la presión migratoria”. (Grupo México-Estados Unidos sobre Migración, 2001) Sin embargo, las circunstancias que se dieron en la Comunidad Internacional en aquellos años (Ataque terrorista a las torres gemelas en la Ciudad de Nueva York) acabaron con la ilusión de una Reforma Migratoria o vaya, de la “Enchilada completa”, que hubiese sido útil hoy en día. Finalmente, la movida que puso en jaque a nuestro país con Estados Unidos fue cuando recibió un ataque terrorista en el World Trade Center, el país más seguro del mundo fue vulnerado y atacado en su propio territorio. Con tan solo 9 meses en el poder, Fox no supo cómo reaccionar ante esto, y así fue como las maniobras de México se vieron limitadas ya. No supo cómo reaccionar ante su principal socio comercial, ni ante la sociedad. Tan solo se 66 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 limitó a mandar condolencias y a esperar las reacciones que el gobierno norteamericano haría. Ante esto, y la no cooperación, México volvió al status) en el que se encontraba desde antes de la firma del TLCAN, y así fue como se cerró toda oportunidad de obtener su Reforma Migratoria. Ante esto, se esfumaba el primer punto antes mencionado de Castañeda. México y el Consejo de Seguridad Uno de los 3 puntos importantes para Castañeda era el aumento de participación en foros multilaterales, y el estar en el Consejo de Seguridad era una ambición muy importante para él, para esto se empezó una campaña muy fuerte en donde se enviaron diplomáticos a África en misiones largas, repartieron becas y proyectos en el extranjero, esto para lograr los votos posibles y tener un asiento no permanente. Muchos académicos debatían si México debía de estar en el Consejo de Seguridad, uno de ellos fue Rafael Velázquez, el cual mencionó lo siguiente: “México no tenía la capacidad ni las condiciones como potencia para participar en cualquier conflicto internacional, porque no contaba ni con el poderío militar, ni con la influencia requerida a nivel global. Tampoco es posible afirmar que todo asunto de la agenda internacional sea interés de México”. De todos modos, Vicente Fox y Jorge Castañeda planteaban que se necesitaba participar activamente en la conformación de la nueva arquitectura internacional. Ello explicaba el interés de México en intervenir como intermediario en Colombia, y de estar al tanto del conflicto en Medio Oriente. La propuesta de participar en el Consejo de Seguridad fue altamente controversial en México y en el extranjero. En el ámbito nacional, muchos observadores pensaron que el país participaría en las misiones de paz de las Naciones Unidas proporcionando tropas militares. Las críticas no se dejaron esperar, muchos estaban en contra y pocos a favor. El entonces secretario de Relaciones Exteriores, Jorge Castañeda, tuvo que aclarar que México sólo participaría "Si se dan las condiciones, es decir, si podemos ser útiles, si creemos en la causa de que se trate, si pensamos que el conflicto es importante para nosotros, no vemos ninguna razón para no participar.” (Velázquez, Rafael, 2007). Finalmente 67 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 nuestro país entró y se llevó una gran sorpresa al ver que la agenda se tornaba más importante y con mayor peso. Recordemos que la campaña de promoción fue antes del 11-S, cuando los temas en el Consejo de Seguridad eran los mismos que hoy en día, la no proliferación de las armas nucleares, la crisis en el Medio Oriente, etc. Así que se pensaba que sería una actuación buena de nuestro país en ese foro tan importante. Este atentado trajo a nuestro país una situación muy difícil en este foro. México se encontraba sentado en una de las discusiones más importantes de toda su historia, ya que el nuevo orden internacional se estaba debatiendo y nosotros no estábamos preparados para eso. Nuestro voto o decisión influiría directamente en las relaciones que teníamos con nuestro país del norte. Finalmente, y tras una larga discusión entre Castañeda y Creel, (Ya que el primero apoyaba fielmente la decisión norteamericana, el segundo veía más un voto moderado, de acuerdo a la política interna para así no causar mayor problema). El gobierno mexicano se encontraba ante una situación muy difícil, toda vez que Estados Unidos amenazó a México con represalias si no lo apoyaba en la guerra contra Irak (Millán, Daniel, 2003). Afortunadamente para nuestro país, no hubo necesidad de emitir un voto en el citado Consejo, ya que Estados Unidos decidió junto con España y Gran Bretaña, atacar a Irak en marzo de 2003. Sin embargo, y tras esto, México dio fin a su relación bilateral con Estados Unidos, y eso el adiós definitivo a toda Reforma Migratoria a futuro. Titubeos, malos diálogos y un alejamiento por parte de Washington con Los Pinos, trajo un sexenio oscuro para México y para Fox. Conclusiones A México le urgió redefinir bien sus prioridades internacionales, y con Estados Unidos. Ya que este era el socio más fuerte y cerca a nuestro país. Tal vez un apoyo en el Consejo de Seguridad hubiera cambiado la perspectiva de nuestro país en aquel sexenio. Lo que sí, es que se perdió mucho terreno que se había logrado con la firma del Tratado de Libre Comercio 68 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 y que sería muy difícil volver a recuperarlo, tal vez se recuperó un poco durante el gobierno de Obama pero con Trump, definitivamente retrocedió más. Referencias Érika Ruiz Sandoval. (2008). La Política Exterior de México durante el sexenio de Vicente Fox: Mucho discurso y pocas nueces. Foro Internacional, 191 - 192, 62. Érika Ruiz Sandoval. (2008). La Política Exterior de México durante el sexenio de Vicente Fox: Mucho discurso y pocas nueces. Foro Internacional, 191 - 192, 66 - 80. Grupo México-Estados Unidos sobre Migración, formado por ITAM (Departamento de Estudios Internacionales) y el Carnegie Endowment International Peace, Migración México-Estados Unidos: una responsabilidad compartida, México, ITAM/CEIP, 2001. Mario Ojeda. (Enero - Marzo 1984). La Política Exterior de México: Objetivos, Principios e Instrumentos. Revista de Política Exterior, 1, No. 2, 6-10. Millán, Daniel (2003), "Prevén represalias si no hay apoyo a EU", en Reforma, 13 de febrero, México. Monge Zárate, E. E. 2008. La implementación en México de los executive agreements como instrumento de política exterior, para la agilización de las relaciones con Estados Unidos. Tesis Licenciatura. Relaciones Internacionales. Departamento de Relaciones Internacionales y Ciencias Políticas, Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Universidad de las Américas Puebla. Noviembre. Derechos Reservados © 2008. Rafael Calduch Cervera. (1993). Dinámica de la Sociedad Internacional. España: Centro de Estudios Ramón Areces, pag. 3 Rubén Cuéllar Lureano; María del Consuelo Dávila Pérez. (2008). La Política Exterior de México y sus nuevos desafíos, México. Plaza y Vñadés, p.475. Secretaría de Economía. Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, en https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/89909/PlanNacionaldeDesarrollo 2000-2006.pdf, 11 de noviembre de 2017. 69 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Velázquez, Rafael (2007), Factores, bases y fundamentos de la política exterior de México, México: Plaza y Valdés-Universidad del Mar. Verea Campos, M., Fernandez de Castro, R., & Weintraub, S. (1998). Nueva agenda bilateral en la relación México-Estados Unidos (1ª Ed). D.F., México 70 �STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 2. Núm. 3. Enero-junio 2017, pp. 71-76 ISSN: en trámite Ensayo: La cultura política de los jóvenes. Essay: Young people's cultural politics. Laura Jarely Chávez Quintanilla I La Cultura Política de los Jóvenes, es una obra basada en investigaciones de diferentes autores, la coordinadora de este proyecto es Silvia Gomez Tagle, quien es doctora en Ciencias Sociales. Desarrollaron esta investigación con la finalidad de encontrar datos sobre las prácticas políticas de los jóvenes, segmentando su edad o rango de edades para no generalizar que todos los jóvenes mexicanos tienen una misma cultura política. Los demás colaboradores de esta obra especializan en diferentes temas relacionados con la cultura política como la identificación partidaria de Jesús Aguilar, o el impacto de los medios con Oniel Díaz y Carlos Muñiz, entre otros temas que se tocaran en el desarrollo del libro. Como base central de la investigación está la encuesta generada, llamada la Encuesta Nacional de Cultura Política de los Jóvenes 2012. El libro está conformado de una introducción desarrollada por la coordinadora del proyecto, la Dra. Silvia Gómez Tagle y su colaborador Héctor Tejera Gaona, después de ocho capítulos donde se tocan diferentes tipos de temas relacionados con el tema central: La Cultura Política de los Jóvenes, y por último, una reflexión de la Encuesta Nacional de Ciencia Política de los Jóvenes. Los autores de estas investigaciones son expertos en la materia que han colaborado en diversos temas relacionados en el ámbito político, analizando desde diferentes metodologías y teorías, en base a la información arrojada de la encuesta, los diferentes autores dan un I Estudiante de licenciatura en la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales 71 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 panorama más amplio y detallado de la participación política de los jóvenes y de la democracia mexicana. Durante todos sus textos se explican las dinámicas de la participación electoral y el abstencionismo de los jóvenes en las elecciones, además de la creación de su identidad política y de género. De los actores o factores que interactúan con lo anterior que son desde la violencia del país, la corrupción, las redes sociales, las practicas familiares; pero sobre todo su entorno social, económico y cultural que interactúan directamente con ellos en su vida cotidiana. El lector encontrará datos muy interesantes, la base de esto es la Encuesta Nacional de Cultura Política de los Jóvenes 2012, ya que a pesar de las correcciones que tuvo que sufrir dicha encuesta, dio resultado muy beneficios para la materia de ciencia política. Primeramente la comparación entre jóvenes y adultos, ya que las preferencia políticas van cambiando generación tras generación, aunque existe un factor de correlación o tener cierta influencia sobre tu elección y decisiones políticas. La democracia es un término que los jóvenes ven muy relativo e inestable porque se preguntan ¿a qué le llamamos democracia? ¿En realidad existe? el índice de democracia se ve relacionado con la participación política. Se puede deducir que la participación política de México no puede ser sinónimo de democracia, según Ramirez Medina, “El hecho es que México las prácticas políticas están diseñadas para diluir y controlar la participación, obstaculizando la formación de una cultura ciudadana” (1998). La empatía de los jóvenes principalmente en el año 2012 fue muy activa y se vio en diferentes movimientos estudiantiles que se formaron durante ese proceso electoral, fueron unas elecciones duras y muy criticadas, ya que existía una gran controversia entre los candidatos para competir por la presidencia del país. En México aún existen muchos problemas inequitativos, sobre todo en las elecciones presidenciales, por ciertas coyunturas electorales, pero resulta un indicador interesante la cultura política de los ciudadanos. Un hallazgo importante encontrado en la encuesta fue que no existe una preferencia de los jóvenes hacia algún candidato incluso apenas unos días antes de las elecciones. La actitud de los jóvenes de incertidumbre o de indiferencia conducen a no votar. Otro factor encontrado fue la mala información obtenida de diferentes fuentes, ya que existen malos canales de información y 72 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 que hacen que la ciudadanía se confunda más al momento de elegir por quién votar. El género fue algo muy relevante durante las elecciones de ese año porque se vio a la primer mujer candidata a la presidencia, como se dividió la población al votar, ¿en realidad existió un machismo en México?, o ¿cómo se realizó la división de decisión de voto para los jóvenes, en base al género del candidato, del votante?, etc. A lo largo de la vida de los jóvenes van formando o construyendo una identidad política y generando interés de acuerdo a los factores que alteran su entorno de decisión. Pero sobretodo medir este comportamiento durante estas elecciones ya que generó una gran base de datos para medir diferentes factores que se pueden utilizar para diferentes fines. La realización de esta encuesta tuvo objetivos claros, poder medir actitudes en base a ciertas situaciones y comportamientos que claramente no se pueden medir tan fácil. Las identificaciones que tienen los jóvenes con los diferentes partidos políticos ya sea PAN, PRI, PRD, etc. Es claramente lo que identifican y relacionan con un cierto concepto ya sea: corrupción, devaluación, izquierda, cambio, entre otras palabras; que correlacionan a los principales partidos políticos del país. Otro dato importante que arroja dicha encuesta es que los jóvenes no se identifican con los partidos políticos es decir que ellos se inclinan por los “independientes”. Datos que son muy relevantes y se vieron impactados directamente en las elecciones del 2012, fueron los medios de comunicación y las nuevas formas expresión digital que son las “redes sociales”, estos actores fueron de gran influencia ya se positiva o negativamente, además de que tiene un papel muy relevante en la vida cotidiana de los jóvenes, la mayoría de ellos pasan la mayor parte del día viendo televisión o con un teléfono en la mano. El internet ha sido una herramienta muy útil para la generación de información. Durante las campañas políticas de ese año, los medios de comunicación fueron un arma de dos filos, porque se podían usar para movilizar más gente, aunque estos tienen sus puntos negativos, ya que las críticas, videos no apropiados, entre otras cosas se pueden expandir más rápido y a muchísima gente. Los efectos de los medios en las campañas políticas, hacen que se genere un debate más amplio, además de que da un parámetro para medir la influencia e impacto que tienen el candidato o sus acciones, en el comportamiento electoral. Aunque el 73 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 compromiso cívico es mayor con la ciudadanía, es una parte de modernización que está sufriendo el proceso electoral. Aunque el involucramiento político de los jóvenes es preocupante porque no obstante que tienen todas las herramientas de información a la mano, el abstencionismo y desinformación política aumentan totalmente. A diferencia de las personas de mayor edad que se les dio una educación política de un régimen autoritario del PRI. Ya que no veían un partido ganador en cada contienda por cualquier partido político. Al segmentar la población joven por edades, es preocupante saber que la juventud no tiene interés en los temas políticos; les parecen aburridos, sin relevancia o que no tienen trascendencia en su vida. Existen teorías utópicas o ejemplares que los jóvenes visualizan sobre el sistema electoral, pero aunque tengan una idea de la “democracia electoral” que necesitan, no ven un cambio con el pasar del tiempo. Los índices gubernamentales para entender los problemas que aquejan a la juventud mexicana. Si se pone un foco a los jóvenes que viven en las ciudades grandes del país, se determinan dos factores que son de tal importancia para la participación política de los jóvenes, que son el género y la autonomía-dependencia. Dentro de la actitud de los jóvenes hacia la política, que se ha visto durante toda la investigación, es que no es muy relevante, ya que tienen desinterés dentro del ámbito político. Muestran desconfianza hacia la política, ya que no creen en las noticias que pasan en los medios de comunicación masivos como son la televisión, radio y prensa; vinculan un hecho de censurar las cosas malas de los candidatos y solo mostrar las cosas positivas, dar siempre una buena imagen de ellos. Han tomado como primera fuente las redes sociales ya que tienen mucho más peso y confiabilidad para ellos. El desencanto de la democracia es un hecho, pocos creen en que eso exista, lo ven como algo inalcanzable, lo ven como un ideal, mas no algo que se haya puesto en práctica en el país. Meixueiro y Moreno (2014) muestran que si hay un incremento en la insatisfacción de la democracia de los ciudadanos mexicanos. Y como lo muestra Zambrano (1996), la política sea la actividad más estrictamente humana, por ello el desapego y desencanto que muestran los jóvenes hacia la política es una llamada de atención no solo para los políticos sino para la sociedad. 74 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 El libro revela grandes datos que podemos utilizar como base de muchas investigaciones, además de analizar el comportamiento del futuro de México con los jóvenes, ver que es lo que piensan, cuáles son sus inquietudes, como definen ellos el panorama futuro de este país. El libro es muy bueno, da conclusiones que son bases para paradigmas que se han tenido a lo largo de muchos años. Para dar conclusión a este tema hay cuatro cosas que son fundamentales para saber cómo cautivar a los jóvenes en las próximas elecciones, con promesas más certeras y que sean viables, además de no generar tanta polémica aunque esta atrae, creo que no es la manera correcta de tener la atención de los jóvenes, ya que no se dejan cautivar como antes; existen más fuentes de información donde se pueden corroborar datos, además que la saturación de notas, escándalos etc. son saturados y aburridos para la juventud; en cuanto a las redes sociales que son de alto impacto para las siguientes elecciones presidenciales, además de ser fundamentales para captar la atención de la ciudadanía de manera cauta. 75 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 2, Núm. 3. Enero-Junio 2017 Libro: La Cultura Política de los Jóvenes Autor: Silvia Gomez Tangle (Coordinadora), la et al. Edición: Primera Edición Publicación: Ciudad de México Editorial: Colegio de México Año: 2017 Páginas: 551 pag. 76 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Status, Revista estudiantil de investigación Año de publicación El año cuando se publico 2017 Volumen Volumen de la revista 2 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación, 2017, Vol 2, No 3, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Subject The topic of the resource Administración Pública Ciencias Políticas Políticas públicas Sociedad Ciencias Sociales Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Vélez Valdés, Alberto, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2017 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021133 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://revista-status.uanl.mx/index.php/status/issue/archive Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Antropología política Comunicación política Democracia Migración indígena Política exterior Redes sociales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/470/21029/Status_Revista_estudiantil_de_investigacion_2016_Vol_1_No_2_Agosto-Diciembre.pdf 98eb9330c6d5bd393466f2ee776a3ffc PDF Text Text ��STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 1. Núm. 2. Agosto-diciembre 2016, pp. 1-20 ISSN: en trámite El rol de los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos de América Latina en la Política Exterior de México The role of International Human Rights Regimes of Latin America on Foreign Policy of Mexico Citlalli Alexia Lamotte Alcaraz1 Resumen: Durante y después de la transición para el fin de la guerra fría se dio el surgimiento de un nuevo orden mundial. A partir de ese momento las políticas nacionales de cada país para un buen desarrollo interno dependieron de la política exterior. En México, no fue la excepción. Con el surgimiento de la globalización fue crucial impulsar nuevas reformas estructurales que impulsaran el crecimiento del país, era necesario atender y solucionar los conflictos internos que interponía el correcto funcionamiento político, social y económico del país. Las violaciones a los Derechos Humanos, era uno de los principales conflictos, México no únicamente debía demostrar que ratificaba y se comprometía con los tratados internacionales de la Organización de las Naciones Unidas y Organización de los Estados Americanos, sino también demostrar que los hacía prevalecer al cumplirlos. La finalidad de la investigación histórica descriptiva, sobre el cambio de política exterior de México durante los sexenios de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), Zedillo Ponce de León (1994-2000) y Vicente Fox Quesada (2000-2006), es demostrar cómo se dio un cambio histórico del sistema político exterior mexicano a través de la globalización en materia del multilateralismo y los Derechos Humanos. Palabras clave: derechos humanos, relaciones internacionales, regímenes internacionales de derechos humanos, política exterior. Abstract: During and after the transition to the end of the cold war, the emergence of a new world order occurred. From that moment the national policies of each country for a good internal development depended on foreign policy. In Mexico, it was no exception. With the emergence of globalization, it was crucial to push for new structural reforms that would boost the country's growth. It was necessary to attend and resolve the internal conflicts that interposed the correct political, social and economic functioning of the country. Violations of Human Rights were one of the main conflicts. Mexico was not only required to demonstrate that ratified and committing itself to the international treaties of the United 1 Egresada de la licenciatura de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Correo electrónico: lamotte2195@gmail.com 1 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Nations and the Organization of American States, but also to demonstrate that it made them prevail in fulfilling them. The purpose of this historical and descriptive research, about the change of Mexico's foreign policy during the sexennial of Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), Zedillo Ponce de León (1994-2000) and Vicente Fox Quesada (2000-2006), it is to show the historical change of the Mexican political foreign system through the globalization on multilateralism and Human Rights. Key words: human rights, international relations, international human rights regime, foreign policy. Introducción La segunda guerra mundial dejó repercusiones que nunca se habían visto. Fue una guerra entre dos ideologías, la fascista contra la liberal y que abarcó casi en todos los países del mundo. Potenció la economía armamentista, y los avances científicos se usaron en los ataques bélicos hacia la población indefensa, dejando heridas tan profundas que hasta el día de hoy no se han logrado sanar completamente. Anteriormente a la segunda guerra mundial, en 1919, se había constituido la Sociedad de las Naciones, esta Sociedad fracasó cuando se dio el inicio de la segunda guerra mundial, en 1945 al fin de la guerra, en la Conferencia de Yalta, Franklin D. Roosevelt, Winston Churchill e Iósif Stalin se reunieron para sustituir la Sociedad de las Naciones por una nueva organización que preservará la paz y la seguridad por medio de la cooperación entre los Estados, llamada la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En ese mismo tiempo, 1948, pero en el continente vecino, América Latina y el Caribe (ALCA), se creó a Carta de la Organización de los Estados Americanos (OEA) con la finalidad de preservar la paz, la seguridad, los Derechos Humanos y la vigencia de la democracia. Al finalizar la segunda guerra mundial, se inició la guerra fría (1947-1991), surgiendo grandes choques ideológicos, políticos, económicos y técnicos entre Estados Unidos y la Unión Soviética. Fue hasta que después con la caída de la URSS, que de un mundo bipolar fue pasando a un mundo multipolar con el surgimiento de la globalización. Con este surgimiento, los países en desarrollo comenzaron a tener mayor integración diplomática y comercial en la sociedad internacional. Cada país debía de mantener un perfil multilateral conforme a los instrumentos internacionales que habían firmado y ratificado. México, de ser 2 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 un régimen de partido hegemónico, defensor de la soberanía y del principio de la no intervención, tuvo que pasar por adversidades para cambiar su política doméstica y exterior hacia un país incluyente, prevaleciendo los derechos humanos, ya que su situación geopolítica se lo exigía. La disciplina de los Derechos Humanos, en un tema esencial de transición para el país, ya que esto influyó a que las relaciones bilaterales comerciales con Estados Unidos de América empezarán a ser fuertes. Método Mediante la recopilación de fuentes primarias de libros y artículos científicos, se elaboró la estructura de la investigación teórica descriptiva. Estudio teórico-histórico Breve historia de los Derechos Humanos antes del siglo XX La evolución histórica de los Derechos Humanos (DDHH) parte desde la creación de la Carta Magna de 1215, pero hasta en el siglo XVII, que John Locke con su doctrina de los derechos naturales, llegó a ser muy influyente en el pensamiento político de la sociedad, generando movimientos sociales pro Derechos Humanos. Según Locke, el objetivo y la razón de ser del Estado es el garantizar los derechos a la vida, a la libertad y a la propiedad. Asimismo, establecía que si el gobierno falla en su obligación central de garantizar los derechos naturales de la población, esta tiene el derecho de rebelarse para alterarlo o destituirlo. Con base a sus ideas doctrinales empezaron a surgir nuevos movimientos liberales que llevaron a cabo la lucha por la independencia de las trece colonias, y con ello la elaboración de la Declaración de Independencia de Estados Unidos de América en 1776 así como la Revolución Francesa de 1789. Según Griffin (2008), el término Derechos Humanos comenzó a emplearse en el siglo XVII, con Thomas Hobbes y este término se fortaleció con la Revolución Francesa de 1789 cuando tituló su Declaración como la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (pp.9 y 277). 3 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Los movimientos y documentos liberales tuvieron influencia en México en 1812, creando la Constitución de Apatzingán en donde se declaró la independencia de México. Esta establecía el principio de soberanía popular, pasando de ser un país colonizado a un gobierno republicano con la división de los tres poderes (ejecutivo, legislativo y judicial), Esta transición política se dio gracias a los liberales mexicanos, llamados los insurgentes, que cambiaron la historia de un México colonizado. Por otro lado, a pesar que se crearon documentos para la promoción y protección de los Derechos Humanos, estos no eran para todos; durante el siglo XIX, los movimientos sociales, especialmente en Europa, tomaban protesta cada vez más debido a la búsqueda de sus derechos políticos y sociales generando movimientos sociales como la abolición a la esclavitud doméstica y al comercio internacional de esclavos, el derecho al voto de la mujer, y la lucha de obreros explotados por la Revolución Industrial proclamando sus derechos sociales y económicos. Inicios del siglo XX: los Derechos Humanos y las Relaciones Internacionales Los Derechos Humanos en el siglo XX. No obstante, posterior a la Segunda Guerra Mundial, los Derechos Humanos empezaron a ser una disciplina esencial para la reconstrucción del orden mundial, tras el impacto histórico inhumanitario que hubo durante las guerras. En 1945, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) creó la Carta de las Naciones Unidas2. Por otra parte, la región de ALCA fue la primera en el mundo en manifestar multilateralmente su preocupación por los Derechos Humanos. Durante la Conferencia de Chapultepec de 1945, se aprobó la resolución XL con la finalidad de llevar a cabo la elaboración de la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (DADDH) por medio de la OEA. Después de dos años, en 1948, las potencias occidentales de ese entonces y algunos países europeos y latinoamericanos, incluyendo a México (uno de los primeros 58 Estados miembros de la ONU) votaron a favor por la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) de la ONU; en esta declaración fue primordial atender los 2 Documento de suma importancia: http://www.un.org/es/charter-united-nations/ 4 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 derechos económicos, sociales y culturales (DESC) así como los políticos y civiles. Acordar el establecimiento de la DUDH no fue nada fácil, el proceso fue complicado para la negociación político-diplomático entre los Estados miembros, debido a sus diferentes valores universales. Las Relaciones Internacionales como nueva disciplina en el siglo XX En ese mismo siglo, XX, surgió la disciplina de las Relaciones Internacionales (RRII). Algunos autores como Schmidt (2002), Jackson y Sorensen (2007) sugieren que el nacimiento de esta disciplina está generalmente asociado con el establecimiento de la primera cátedra centrada en el estudio de la política internacional, en la Universidad College of Wales, Aberystwyth, en Gran Bretaña,1919 (pp. 31-36). Las Relaciones Internacionales derivan de las ramas del derecho internacional y de la política internacional. Los principios del derecho internacional son la preservación de la soberanía y la no intervención. Asimismo, los autores Pearson y Rochester (2000) mencionan que si la política es el estudio de quién obtiene qué, cuándo y cómo, entonces la política internacional es el estudio de quién obtiene qué, cuándo y cómo en la arena internacional (p.15) entre naciones-Estado. En la política internacional no existen actores supremos que representen una autoridad central para regular el comportamiento de los miembros, es por ello que se dice que el sistema internacional es anárquico. Anaya (2014) establece dos perspectivas de las Relaciones Internacionales, la primera es desde la perspectiva tradicional, que se entiende como la interacción diplomáticoestratégica entre los Estados alrededor de temas relativos a la seguridad nacional y a la preservación de la soberanía. La segunda perspectiva como un punto más abierto, menciona que las Relaciones Internacionales se conforman por procesos de interacción (políticos, económicos, sociales y culturales) a través de las fronteras que son más diversos y complejos, al involucrar a más actores (no solamente los Estados) y más temas o agendas (más allá de la seguridad y la preservación de la soberanía). Asimismo, desde el derecho internacional los actores internacionales establecidos en las Relaciones Internacionales, son los Estados, Organizaciones Intergubernamentales (gubernamentales (OIG) y No Gubernamentales (ONG)), Organizaciones Transnacionales e individuos, (algunos estatistas no comparten las 5 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 mismas ideas, ciertos teoristas consideran que el único actor de las RRII son los Estados), todos estos actores conforman el sistema internacional por medio de la toma de decisiones y acciones para la esfera global. Con el estudio de las RRII, se desarrolló el concepto de Régimen Internacional. El autor Krasner sugiere que el Régimen Internacional es un tipo de institución internacional conformado por un conjunto de principios, normas, reglas y procedimientos de toma de decisiones adoptados y establecidos por los Estados para regular sus interacciones alrededor de una temática especifica de la esfera internacional, (1983) Relación entre la disciplina de Relaciones Internacionales y Derechos Humanos Hasta mediados de los años 80, la disciplina de las RRII junto con los DDHH comenzó a ser tomadas en cuenta cuando se iniciaron estudios de dicho fenómeno. El estudio empírico de estas dos disciplinas se dio través de las teorías de las Relaciones Internacionales, como el realismo, liberalismo, institucionalismo, constructivismo, entre otras más. Por lo tanto, ambas disciplinas estudian el comportamiento de los diversos actores del sistema internacional, que a su vez, basándose en los instrumentos internacionales, el derecho internacional, la política internacional y las teorías, se llegó a constituir el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. A pesar de que los Estados tienen la obligación de hacerse cargo de los Derechos Humanos con base a las normas internacionales, los Regímenes Internacionales también son un actor fundamental para equilibrar el poder y el orden de la política internacional entre las naciones-Estados. Ayuda a que actores como la ONU, OEA, la Comisión Europea (CE) y la Unión Africana (UA), busquen la manera de establecer una cooperación pacífica e inclusiva entre naciones-Estado, por medio de los instrumentos internacionales. Los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos El régimen, está integrado por organizaciones intergubernamentales (OI), que tienen bajo su jurisdicción instrumentos internacionales, así como órganos que fomentan la promoción y protección de los DDHH. Se establece la existencia de cuatro Regímenes Internacionales de derechos humanos: el Sistema Universal, ONU; el Sistema Interamericano, OEA; el Sistema 6 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Europeo, CE y; el Sistema Africano, UA. Los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos relevantes para América Latina y el Caribe son el Sistema Universal y el Sistema Interamericano. Cuando se adoptó la DUDH así como la DADDH, la ONU y la OEA eran puramente regímenes declarativos y promocionales, pero, a través de su evolución, se fueron adoptando nuevas normas internacionales por los regímenes. A través del establecimiento de nuevos instrumentos internacionales en conjunto con la creación de Comités, encargados que se cumplan con los instrumentos, tienen la finalidad de monitorear que el régimen sea correctamente aplicado en los países miembros de las OI. Sin embargo, la gran debilidad de los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos es que a veces el marco normativo internacional no es vinculante con la normatividad interna de los Estados, generando un incumplimiento a las normas internacionales, no obstante, se ha intentado mantener su grado de institucionalidad, por ejemplo, la ONU tiene tres tipos de mecanismos que son los exámenes periódicos universales, el comité asesor y los procedimientos de denuncias para verificar que se cumpla con lo establecido. Sin embargo, a los Estados no les conviene tener sentencias por parte de organismos internacionales, ya que pueden contraer costos diplomáticos y comerciales. Anaya (2014), sugiere que se puede plantear que los Regímenes Internacionales adquieren mayor grado de institucionalización conforme sus normas adquieren mayor obligatoriedad, y sus comités de toma de decisiones obtienen funciones más relevantes teniendo la capacidad para tomar decisiones y forzar su cumplimiento. Tabla 1. Principales instrumentos internacionales del Régimen Universal y la participación de México en él. RÉGIMEN UNIVERSAL Régimen Universal Instrumentos internacionales Organización Carta de la ONU de las Órganos internacionales Consejo de Derechos Humanos 7 MÉXIO Firmado y Año ratificado  de adopción 1945 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Naciones Unidas (ONU)  Declaración Universal de Derechos Humanos 1948 Convención Comité para la  1966 Internacional sobre la Eliminación de la eliminación de todas las Discriminación Racial formas de Discriminación Racial Pacto Internacional de Comité de Derechos  1966 Derechos Económicos, Económicos, Sociales y Sociales y Culturales Culturales Pacto Internacional de Comité de Derechos  1966 Derechos Civiles y Humanos Políticos Convención Comité para la  1979 Internacional sobre la Eliminación de la Eliminación de todas las Discriminación contra Formas de la Mujer Discriminación contra la Mujer Convención contra la Comité contra la  1984 Tortura y otros Tratos o Tortura Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes Convención sobre los Comité de los Derechos  1989 Derechos del Niño del Niño Convención Comité de Derechos de  1990 Internacional sobre la los Trabajadores Protección de los Migratorios Derechos de todos los trabajadores Migratorios y de sus familiares Convención sobre los Comité de los Derechos  2008 Derechos de las Personas de las Personas con con Discapacidad Discapacidad Convención Comité contra las  1992 Internacional para la Desapariciones Protección de todas las Forzadas Personas contra las Desapariciones Forzadas Elaboración propia. Adoptado por Anaya, A. (2014) en su cuadro III.1 Regímenes Internacionales de Derechos Humanos. 8 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Tabla 2. Principales instrumentos regionales del Régimen Interamericano y la participación de México en él. RÉGIMEN INTERAMERICAN O Régimen Interamericano Organización de los Estados Americanos (OEA) MÉXICO Instrumentos regionales Órganos Internacionales Carta de la OEA Declaración Americana de Derechos y Deberes del Hombre Convención Americana sobre Derechos Humanos Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) Firmado y Año de ratificado adopción   1948  1962 Convención  1985 Interamericana para prevenir y sancionar la Tortura Protocolo Adicional a la  1988 Convención Americana en Materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Protocolo de ‘‘San Salvador’’ Convención  1994 Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer, Convención ‘‘Belem do Pará’’ Convención  1994 Interamericana sobre Desaparición Forzada Convención  1999 Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad. Elaboración propia. Adoptado por Anaya, A. (2014) en su cuadro III.1 Regímenes Internacionales de Derechos Humanos. 9 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La Política Exterior como un mecanismo de influencia para los Derechos Humanos A partir de los 70, los Derechos Humanos se comenzaron a utilizar como un mecanismo de presión en la Política Exterior3. Consecuentemente, ALCA, de tener una historia larga bajo regímenes autoritarios pasó a una nueva etapa próspera gracias a los Regímenes Internacionales de los Derechos Humanos por medio de la liberalización hacia la democratización4. Figueroa, menciona que a partir de la Asamblea General de la OEA de 1991, oportunidad en que se aprobó el Compromiso de Santiago con la Democracia y con la Renovación del Sistema Interamericano (resolución 1080), los Derechos Humanos y la democracia pararon a constituir los temas obligados en las agendas políticas multilaterales del continente (p.164). No obstante, por otro lado existe una perspectiva teórica realista, que niega la vinculación entre Derechos Humanos y Política Exterior, esta perspectiva defiende al derecho internacional, como promotor de la doctrina de la soberanía absoluta. Esta doctrina sostiene que los Derechos Humanos solo deben de ser una preocupación de la jurisdicción interna del Estado, por lo tanto, ningún tercer Estado puede entrometerse en los asuntos internos del otro. Para los Estados es sencillo y favorable hacer presencia y discursos sobre los DDHH a nivel nacional e internacional, pero, la parte complicada son las consecuencias y los costos que el Estado está dispuesto a afrontar al comprometerse. ¿Hasta qué punto los Estados están dispuestos a implementar los DDHH en su Política Exterior? Las autoras Saltalamacchia y Covarrubias mencionan que existe una tensión subyacente en el sistema moderno westfaliano entre los esquemas multilaterales (universales y regionales) de promoción y protección, y los principios de soberanía y no intervención (p. 162). En cambio, hay otras teorías que se oponen a la relación entre DDHH y Política Exterior. El autor Figueroa (pp. 169-170) nos menciona que Donnelly (2003) establece tres argumentos 3 Es la influencia que tienen las OI, ONG y la Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) así como países terceros hacia uno o varios Estados, para cambiar, modificar o hacer cumplir con la identidad que el Estado dice ser. De acuerdo con O’Donell y Schmitter (p.7), la liberalización es el proceso por el cual se hacen efectivos ciertos derechos que protegen tanto a individuos como a grupos sociales de los actos arbitrarios e ilegales cometidos por el Estado o por terceras partes, y la democratización es hacer que las obligaciones y los derechos sean cumplidos, con garantías efectivas. 4 10 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 con base a teorías sobre la oposición a que existe una vinculación entre Derechos Humanos y Política Exterior: a) el argumento realista, menciona que la política internacional no puede darse el lujo de actuar bajo consideraciones morales y la primera preocupación es conservar el poder; b) el argumento estatista o legalista, argumenta que las RRII están estructuradas a través del principio de soberanía y que implica que no se puede intervenir en asuntos internos a otro país; c) el argumento relativista, menciona que los Derechos Humanos no pueden llegar a ser universales debido a las diferencias de los valores morales entre las culturas occidentales y orientales, hacerlo implicaría un imperialismo cultural. Por consecuente, el estudio de la Política Exterior desde las Relaciones Internacionales, dependerá desde que teoría se analice. Política doméstica y exterior de México en el nuevo orden mundial En 1929, se fundó el Partido Revolucionario Institucional (PRI), su duración en el poder fue durante 41 años consecutivos, proclamándose como un partido único y hegemónico. Geddes menciona que existen tres tipos de autoritarismo, las dictaduras militares, las dictaduras personalistas y los regímenes de partido único o hegemónico, asimismo, dice que los regímenes de partido único sobreviven en parte porque sus estructuras institucionales hacen que sea relativamente fácil para ellos permitir mayor participación e influencia popular en las políticas gubernamentales sin renunciar a su papel dominante en el sistema político5 (pp.135 y 132). A pesar de que, el país mexicano no vivió dictaduras como en Chile y Argentina, en los años 60 surgieron movimientos sociales dirigidos principalmente por estudiantes alrededor de todo el mundo, en México en 1968, estos movimientos estudiantiles fueron dirigidos en contra del autoritarismo del gobierno mexicano. Las tácticas que realizaba el PRI para desintegrar a los movimientos sociales eran y en esa ocasión fueron desastrosas, ocasionando violaciones a los Derechos Humanos, dando resultado a la matanza de Tlatelolco, registrando alrededor de 300 a 500 muertes. En los años 70 conocida como la época de guerra sucia, persistía la tensión y el dolor por el pueblo mexicano por culpa de la 5 La mayoría de los gobiernos de partido único han legalizado a los partidos de oposición y han incrementado el espacio para la competencia política. 11 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 represión militar y gubernamental; en esas fechas se ocasionaron crímenes de Estado. No se tiene un número determinado de la cantidad de personas que fueron asesinadas y desaparecidas, y que hasta la fecha se sigue sin saber. Middlebrook (1986), menciona que después que México fue objeto de críticas crecientes en los años 70, debido a la tasa de crecimiento económico lento y a diversos problemas socioeconómicos (ingresos y desigualdades regionales, el desempleo y el subempleo, la inflación y la deuda externa), la gravedad de estos problemas y el surgimiento de movimientos guerrilleros urbanos y rurales llevaron a algunos observadores a concluir que el régimen autoritario mexicano estaba en crisis (p.123). La transición de un México autoritario6 a uno democrático inició con López Portillo en 19777, esta transición duró por lo menos cuatro décadas. México se mantenía fuera de la mira por parte de los actores internacionales de Derechos Humanos, primero debido a su participación progresista en los regímenes internacionales, no había razón para dudar del país y segundo por los sucesos de dictaduras que estaban sucediendo en Sudamérica, los actores se mantenían ocupados y no prestaban atención a la situación interna de los DDHH en México. Con los acontecimientos históricos y cambios en la esfera internacional durante y después de la guerra fría, como fue el cambio del papel del continente europeo constituyéndose a una Unión Europea y la integración de la moneda euro, Estados Unidos de América convirtiéndose en un país hegemónico por su poder militar y China convirtiéndose en una potencia económica, asimismo, con el cambio político en ALCA, debido a las dictaduras militares en Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay y por último, el fenómeno de la globalización, dieron paso al resurgimiento de una nueva esfera internacional, que conllevó al surgimiento y necesidad de cambios políticos internos y externos, incluyendo a México. 6 Se considera que los diferentes tipos de autoritarismo difieren con el proceso de transición hacia la democratización, es decir dependiendo el tipo de autoritarismo, el cambio hacia una democracia será distinto. 7 Se puede saber más con los estudios realizados por Woldenberg, J. (2012) y Aguayo, S. (2010), 12 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La característica principal de la Política Exterior del Estado mexicano es que su política tenía una fuerte liga con la doctrina de la soberanía y el principio de la no intervención, esto ocasionó grandes dificultades políticas para la promoción en materia de DDHH Los actores internacionales de los Derechos Humanos tenían una pared, para poder intervenir y validar que las normas internacionales se estuvieran cumpliendo en el país. México: la influencia de los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos en la Política Exterior Sikkink y E. Keck (1998) mencionan que México, por un lado, apoyaba verbalmente las normas internacionales y la supervisión de la comunidad internacional a las prácticas de los Derechos Humanos. Y por el otro, no remediaba sus propias violaciones a estos derechos (pp. 158-159) hasta que su situación fue cambiando a partir de los años 80. En esa época México no contaba con ningún funcionario de Derechos Humanos ni una OSC que protegieran y validaran los Derechos Humanos del país. Sexenio de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994) Durante este periodo se implementó la transición de un cambio político cerrado a uno abierto. La autora Covarrubias menciona que fueron las circunstancias internas las que definieron la Política Exterior de los primeros años de Salinas: el estancamiento económico como resultado de la crisis de la deuda y la creciente pluralidad política (p.19). Con la llegada de la globalización y la crisis financiera que México había tenido, Salinas decidió recuperar la imagen del jipaís, su meta principal en las relaciones multilaterales comerciales fue la creación del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN). La Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) de la OEA, recibió tres casos de violación de Derechos Humanos, por parte del partido opositor del PRI, el Partido de Acción Nacional (PAN), respecto a los fraudes electorales que se cometieron en 1988 y fue hasta en la década de los 90 que el organismo intentó intervenir en la situación de las violaciones a los derechos políticos de México. El caso de México salió a la mira de muchos países, incluyendo a Estados Unidos, y en 1990 el Congreso de Estados Unidos decidió por 13 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 primera vez realizar audiencias sobre la situación de los Derechos Humanos de México en conjunto con los Regímenes Internacionales y las ONG invitadas, al gobierno mexicano no le convenía esto, ya que se encontraba en plena negociación del TLCAN. Lutz (1993) menciona que Salinas, previendo la publicidad negativa sobre las prácticas de Derechos Humanos en México, estableció la Comisión Nacional de Derechos Humanos cuatro días antes de su reunión con el expresidente Bush (p.79). México se oponía a la idea que la OEA interviniera en los asuntos democráticos de los países miembros, y en 1992 rechazó la idea de reformar la Carta de la OEA. Al impedir que la OEA interviniera en los asuntos internos del país, también impedía que demás actores pudieran intervenir, juzgar y/u opinar de los sucesos internos del país, así como remediarlos. Covarrubias menciona que en la Conferencia Mundial de Derechos Humanos en 1993, México se opuso a reconocer la universalidad de los Derechos Humanos y la creación de la oficina del Alto Comisionado de Derechos Humanos de la ONU (propuesta por Estados Unidos); ya que esto interfería con el derecho internacional, así como no estaba de acuerdo que los Derechos Humanos fueran utilizados como un instrumento de presión política (2010). ¿A caso es porque en verdad protegían tanto su soberanía y la no intervención o, era el ocultamiento a las grandes violaciones que sucedían en el país y el temor a romper relaciones diplomáticas con su país vecino hegemónico? Se fue dando cuenta el gobierno de mexicano que cada vez era más difícil ocultar las situaciones que se vivían dentro del país, debido al gran cambio en la esfera internacional, sobre todo por el surgimiento de la globalización. En 1994, el mismo día que entró en vigor el Tratado del Libre Comercio, un grupo de guerrilleros de Chiapas llamado Ejército Zapatista de Liberación Nacional se opuso al gobierno de Salinas. Esta noticia logró acatar la atención de todos los actores internacionales, así como la prensa internacional, el país no pudo responder como normalmente lo hubiera hecho con sus tácticas. La situación estaba a la mira por toda la esfera internacional, mientras el país mantenía una presión política en hacer lo correcto con base a los instrumentos internacionales que ratificó y esto incluía que tuviera que aceptar la intervención de los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos. Al final del sexenio, el gobierno mexicano de Salinas terminó aceptando el establecimiento 14 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 de la oficina del Alto Comisionado de Derechos Humanos (posiblemente por el deseo de conservar las relaciones comerciales y diplomáticas con EUA) de la ONU en México. Sexenio de Ernesto Zedillo Ponce de León (1994-2000) En 1994, asumió a la presidencia de nuevo el Partido Revolucionario Institucional. El gobierno de Zedillo inició con dificultades que había dejado el anterior mandato, desde problemas económicos, así como una inestabilidad política y el caso del Ejército Zapatista. Se sabía que no podían actuar de la misma manera a como fueron las acciones del sexenio pasado. Se decidió que en la agenda internacional del país se incluyera la democracia y los Derechos Humanos como objetivos en su política pública. Covarrubias (2010) menciona que al gobierno de Zedillo le correspondió responder por casos de violaciones de los Derechos Humanos como Acteal, Aguas Blancas, entre otras y, las autoridades mexicanas aceptaron el escrutinio internacional de la democracia y los Derechos Humanos en México, finalmente cooperaron en esas tareas (p.74). El gobierno de Zedillo mantuvo en primer lugar la preferencia de interactuar con los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos y en segundo con las ONG. El gobierno estableció una visa especial para los actores internacionales para permitirles la entrada al país, es decir, no cualquier actor tenía la posibilidad de ser aceptado. México empezó a cambiar su política externa, y el mismo gobierno invitó a representantes de la CIDH para que observaran la situación de los derechos humanos in situ, la CIDH examinó varias situaciones de violaciones a los Derechos Humanos, y realizó varias recomendaciones, una de ellas fue que el gobierno reconociera la jurisdicción de la Corte IDH, México la aprobó en 1998. Asimismo, la CIDH reconoció la buena voluntad por parte del Estado en mejorar su situación. La apertura internacional de México en esa materia fue incrementando favorablemente, la ONU visitó al país para evaluar la situación de los Derechos Humanos en 1997 por medio del relator especial sobre la tortura y otros malos tratos o penas crueles, inhumanas y degradantes, así como la relatora especial para ejecuciones extrajudiciales, asimismo, en 1999, Mary Robinson, anterior titular del Alto Comisionado de la ONU para los Derechos Humanos (ACNUDH) fue recibida en el país. Cada uno de ellos realizó críticas y recomendaciones sobre las violaciones de Derechos Humanos, así como reconocieron que 15 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 el gobierno mexicano no había puesto limitaciones y estaba haciendo el esfuerzo de integrar, cumplir y garantizar los Derechos Humanos en su nación. Sexenio de Vicente Fox Quesada (2000-2006): cambio en la Política Exterior desde los Derechos Humanos Finalmente, con la llegada por primera vez a la presidencia del Partido Acción Nacional (PAN) con el presidente Vicente Fox Quesada, fue un momento muy importante en la historia política de México. Covarrubias menciona que el PAN optó por utilizar la Política Exterior como instrumento prioritario para proyectar un México democrático en el exterior y para consolidar internamente este proceso (pp. 119-120). En su agenda internacional, Fox determinó que se apoyaría y promovería en forma activa y comprometida el respeto y la defensa de los Derechos Humanos, dejando en claro que estos eran prioritarios en su Política Exterior. El gobierno de Fox eliminó las visas que había impuesto el gobierno de Zedillo, haciendo pública y libre la entrada a los actores internacionales de Derechos Humanos. Los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos de ALCA, lograron tener mayor institucionalización cuando el Estado mexicano ratificó y se adhirió a un buen número de instrumentos internacionales de Derechos Humanos. Se podría decir que durante ese sexenio, se cumplió con los propósitos diplomáticos, dando como resultado una nueva Política Exterior con enfoque en Derechos Humanos. Su estrategia política del país era empezar primero por la promoción y defensa en el exterior, estableciendo una proyección positiva, así al comprometer al país desde el exterior se aseguraba que en el interior del país sus obligaciones internacionales en la materia se cumplieran. Reflexiones finales México a pesar de haber sido muy participativo en el multilateralismo de los Derechos Humanos desde 1945, reconocido como un país progresista en la materia, la proyección externa del país era muy distinta a su política doméstica. 16 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 El estudio y la implementación de los Derechos Humanos en la política internacional, hace que los países deban de adoptar medidas de políticas exteriores e interiores, al verse obligados a demostrar que los instrumentos internacionales de Derechos Humanos son respetados domésticamente, generando una imagen favorable para salvaguardar las relaciones diplomáticas y comerciales. El movimiento de los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos obliga a que los países se adhieran a los tratados internacionales, sin embargo, es la Constitución de cada país que hace que se comprometan jurídicamente con los tratados internacionales, al promulgar una ley que obligue al cumplimiento del Estado con las normas internacionales. En el caso de México, su reacción pro Derechos Humanos, fue principalmente gracias al mecanismo de presión política que ejerció su país vecino, Estados Unidos, que generó la obligación del cumplimiento de las normas internacionales. A ningún país le conviene hacer lazos diplomáticos y comerciales con un Estado violador de instrumentos internacionales es por ello que romper lazos diplomáticos y comerciales no favorecía a ninguno de los dos. La relación bilateral con Estados Unidos, fue durante mucho tiempo sólida, en la actualidad, a pesar de las nuevas medidas proteccionistas comerciales y la gran incertidumbre bilateral con el actual presidente, Donald Trump, Estados Unidos es el segundo país que México más exporta y México a su vez el segundo importador de Estados Unidos. Si no se hubiera hecho un cambio en la Política Exterior así como los cambios de políticas públicas respecto a los Derechos Humanos con base a las normas internacionales que rigen los Regímenes Internacionales de Derechos Humanos, la situación económica y social del país, sería muy distinta. El cambio trascendental del país mexicano de un país proteccionista a un país abierto se debió principalmente por el surgimiento de la globalización, todos los países tienen un acceso más fácil y directo en conocer las situaciones internas que atraviesan los países. México, es un país muy importante por su zona geopolítica, especialmente por el lado comercial, siendo una zona muy dinámica y competitiva. Conformar agendas multitemáticas bilaterales, promueven una mayor competitividad, conectividad y fomenta un mayor crecimiento económico, social y cultural para el país. A diferencia de los dos sexenios anteriores, con Gortari y Zedillo, el sexenio de Fox empezó a tener una proyección más 17 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 importante y fuerte en la Política Exterior, a pesar de que no fue nada fácil y sólo fue el inició de una lucha que continua sobre la verdadera implementación de Políticas Públicas con enfoque en los Derechos Humanos. Referencias Anaya, A. (2013). ‘‘Los regímenes internacionales de derechos humanos en América Latina: un acercamiento desde las Relaciones Internacionales’’. Legler, T.; Santa-Cruz, A.; y Zamudio, L. (eds), en Introducción a las Relaciones Internacionales: América Latina y la Política Global. México DF: Oxford University Press, pp. 229-241. Anaya, A. (2014). Los derechos humanos en y desde las Relaciones Internacionales. México: Centro de Investigación y Docencia Económicas. Covarrubias, A. (2010). ‘‘México y el mundo. Historia de sus relaciones exteriores’’. Torres, B. (ed.), en México y el mundo: historia de sus relaciones exteriores. México: Colegio de México. Donnelly, J. (2003). 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Se habla del intercambio académico un arma tan poderosa y capaz de abrir nuevas oportunidades, se darán cifras y datos oficiales los cuales dan una perspectiva un poco alarmante sobre cuantas personas deciden irse de intercambio, se descubrirá cuáles son los factores que rodean al intercambio, positivos y negativos, que implica irse de intercambio, las oportunidades que da el tener en el currículo un intercambio académico, las habilidades que se adquieren, como se aplican los conocimientos adquiridos en el viaje a un nuevo país, también se retomará algunas investigaciones previas para dejar bien establecido lo que un intercambio académico aporta al estudiante, se debatirá sobre en qué momento de la vida estudiantil es necesario hacer un intercambio académico, la importancia de tener bien arraigado otro idioma, las ventajas de hablar más de un idioma, como adaptarse a la vida fuera de la familia, los miedos que enfrentan los estudiantes y que los obligan a no tomar la oportunidad de un intercambio, se hablarán opiniones y experiencias de personas que se han ido de intercambio académico para que cuenten sus experiencias y vivencias mientras estuvieron fuera de México, el cómo las tradiciones y costumbres del país al cual vayas no tienen por qué influir en tu desarrollo, algunas estrategias para que hagan de tu intercambio académico una experiencia que nunca se olvidará. Palabras clave: Carrera profesional, experiencias, factores, intercambio académico, investigaciones. Abstract. This research will present an issue which has a close relationship with my professional career, because as future internationalists must broaden the cultural heritage and enrich knowledge about the world in general. I talk about the academic exchange, a weapon so powerful and able to open new opportunities, I will give numbers and official data which give a somewhat alarming perspective on how many people decide to leave of an exchange, it will be discovered which are the factors positives and negatives that surround the exchange, what implies to leave of an exchange, the opportunities that it gives to have in the curriculum an academic exchange, the skills that are acquired, how the knowledge gained in the trip is 1 Curso actualmente el 6to semestre de Relaciones Internacionales, en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la UANL. Correo: alan_r_v@hotmail.com 21 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 applied in a new country, I resume some previous research will also be taken to make sure that an academic exchange contributes to the student, it will be discussed at what point in the student's life it is necessary to do an academic exchange, the importance of having well entrenched another language, the advantages of speaking more than one language , such as adapting to life outside the family, the fears faced by students and forcing them not to take the opportunity of an exchange, I speak about opinions and experiences of people who have gone from academic exchange to tell their experiences while outside Mexico, how the traditions and customs of the country that you go do not have to influence your development , some strategies to make your academic exchange an experience that you will never forget. Key words: Career, experiences, factors, academic exchange, research. Introducción Para comprender los factores que influyen en un intercambio académico es necesario primeramente comprender el significado de intercambio académico o movilidad estudiantil, el cual es un término reciente, y Tene (2005) lo define como los procesos encaminados al fomento de experiencias educativas y culturales distintas a las que el estudiante experimenta en su institución de origen. Por su parte García (2013) define a la movilidad académica como el desplazamiento de investigadores, docentes y alumnos entre instituciones nacionales y extranjeras con el fin de participar en programas formativos y proyectos de investigación particular, por lo contrario, Di Lorenzo (2013) establece que no existe una definición precisa para conceptos como movilidad estudiantil o alumnos internacionales y que en algunas ocasiones se establecen definiciones erróneas. El término de intercambio académico ha ido aumentando con el paso de los años, ha existido desde épocas anteriores, pero se puede situar el surgimiento de intercambio académico en la actualidad con el nacimiento de la globalización, fenómeno el cual trajo consigo la movilidad de las economías, de las culturas, de las ideologías y consecuentemente de las personas (López, 2010) gracias a esto se disparó el uso de conceptos como movilidad estudiantil, intercambio académico, entre otros. Por igual concuerda el autor Di Lorenzo (2013) el cual menciona que la movilidad internacional de estudiantes es un fenómeno mundial con antigüedad, cuyo origen se remonta al siglo XV, pero ha sido en las últimas décadas del siglo XX donde se ha intensificado y se ha comenzado a ser considerada como uno de los procesos más importantes en la educación de Bachillerato. Un intercambio académico fortalece y favorece a la preparación y formación del alumno sobre todo en la etapa de la universidad la cual es el ante sala de convertirse en un profesionista, la movilidad académica ofrece múltiples beneficios que un alumno puede obtener. 22 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Según el Centro Interuniversitario de Desarrollo (2005) para la mayoría de los alumnos tener una experiencia de formación en otra entidad diferente a la ciudad de residencia, el relacionarse con alumnos, docentes e investigadores de otras áreas académicas y tener la oportunidad de cursar asignaturas diferentes a las que ofrece su institución educativa constituye un aporte positivo en su formación, así como también fortalece y enriquece su cultura tanto personal como académica. Concuerda la autora Tene (2005) la cual establece que el impacto de la movilidad académica en la formación de los estudiantes es una consecuencia positiva en las vidas de los estudiantes, así como también les ayuda para constituirse en mejores profesionales. Por su parte López (2010) menciona que la movilidad académica de estudiantes busca mejorar la calidad del desarrollo de recursos humanos e inspeccionar rutas diferentes que preparen a los estudiantes para desempeñarse laboral y socialmente en la realidad, como trabajadores que sean competitivos a nivel mundial y al mismo tiempo que sean unos ciudadanos responsables de una ciudadanía nacional y global. El fenómeno de movilidad académica o estudiantil se encuentra presente en la mayor parte del mundo, por eso es considerado un fenómeno mundial o global, ya que se fomenta la educación de alto nivel y por igual es un intercambio cultural, pero en México no se tiene mucho fomento al intercambio académico, lo cual es uno de los retos que deben establecer las instituciones educativas de bachilleratos, maestrías y doctorados. Según Tene (2005) en México existe una escaza internacionalización y al igual una ausencia de sentido propio de lo internacional, principalmente de los mexicanos en general, ya que las universidades poco a poco con el paso de los años han ido tomando cartas en el asunto para mejorar la calidad de educación de sus estudiantes mediante la experiencia de desarrollarse y convivir con otra cultura en otro país, así como por igual buscar atraer estudiantes extranjeros para fomentar la educación y cultura mexicana. Pregunta de investigación. -¿Cuáles son los factores que influyen en que un estudiante tenga la oportunidad de irse de intercambio? Preguntas de investigación. P1. ¿Por qué motivos los alumnos deciden irse de intercambio? P2. ¿Qué habilidades se adquieren al regresar de un intercambio? P3. ¿Cómo afecta la ideología familiar a la hora de tomar la decisión del intercambio? 23 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 P4. ¿Son las barreras culturales un gran impedimento para realizar un intercambio estudiantil? P5. ¿Cómo impacta la situación económica de un estudiante, en sus aspiraciones para buscar un intercambio estudiantil? P6. ¿Existen los apoyos suficientes para incentivar a los estudiantes, a que realicen un intercambio académico? Objetivos Objetivo General: -Conocer los factores que influyen en que un estudiante tenga la oportunidad de realizar un intercambio académico. Objetivos Específicos: -Conocer los criterios de selección que tienen los estudiantes a la hora de identificar el país al que desean viajar para complementar sus estudios. - Identificar el beneficio que obtienen los estudiantes al realizar el intercambio académico. Justificación En el ámbito educativo, México requiere una mayor internacionalización, que más mexicanos estudien en las mejores universidades del mundo, en áreas de interés prioritario para el país, y que más extranjeros estudien en México o trasmitan sus conocimientos y experiencias en nuestro país. Según la Encuesta Nacional de Movilidad Estudiantil Internacional de México, llamada PATLANI (2011), aplicada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en donde participan 115 universidades de índole público como privado, en el periodo académico 2010-2011, se encuentran un total de 11,371 estudiantes matriculados, en situación de movilidad académica, esto representa un 1.08% de la totalidad de las instituciones encuestadas, teniendo así que un 52% de los estudiantes mexicanos que salieron al extranjero son mujeres. Con la movilidad académica, se busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación y apoyar el desarrollo nacional, fortalecer el acervo de conocimientos y la creatividad nacionales así como establecer un diálogo permanente con otros países, con un efecto multiplicador que permita que cada extranjero que haya realizado una estancia de estudios o investigación en México, difunda en su respectivo país las experiencias culturales y conocimientos adquiridos en nuestro país y que cada mexicano que salga a estudiar al exterior represente a México (AMEXCID, 2013). 24 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Para realizar nuestra investigación se ha utilizado el método de grupo focal, en el cual se ha elegido a ciertos jóvenes de la Universidad Autónoma de Nuevo León para participar en él, ya que, para nosotros como realizadores de la investigación, se nos hizo una manera más convincente el utilizar este método, debido a que el poder platicar con universitarios que se han ido de intercambio ayuda a conocer más a fondo su perspectiva y con ello mismo, favoreció a conocer los factores que influyen en el intercambio académico, el cual es el propósito de nuestra investigación. La investigación que se ha realizado, nos determina que puede ayudar a otras personas, a saber más a fondo acerca del tema, así como a realizar nuevas investigaciones para conocer o buscar algunos otros factores que puedan presentarse en la movilidad académica, ya que, como se había mencionado anteriormente es un tema de suma importancia, no solo para nosotros como estudiantes universitarios, si no para todas las personas que busquen obtener mayores oportunidades, debido a que es una muy buena herramienta para obtener una mejor calidad de vida. Finalmente, queremos mencionar que otro propósito de esta investigación fue el motivar al alumnado que actualmente se encuentra cursando una licenciatura, una maestría o un doctorado a que busque ampliar sus fronteras y se atreva a buscar un intercambio académico, así como también que conozca las facilidades que ofrecen universidades para realizar el mismo. Entre estas universidades, tenemos a la Universidad Autónoma de Nuevo León que ofrece a sus alumnos la oportunidad de realizar un intercambio académico durante un semestre o un año en universidades nacionales y del extranjero, así como a los estudiantes procedentes de Universidades de la República Mexicana y de otros países con los cuales tiene convenio la posibilidad de ser parte de la Institución durante un semestre. Las convocatorias se abren 2 veces al año (al iniciar cada semestre). Los alumnos podrán estudiar en el extranjero mediante convenios y programas que la UANL tiene con distintas instituciones y organismos, podemos mencionar algunos como ejemplos: -CREPUQ (sólo en la provincia de Quebec, Canadá): este programa abarca todas las áreas del conocimiento y brinda becas en las que se facilita en gran manera el intercambio. -CONAHEC (en Estados Unidos y Canadá): este programa comprende todas las áreas del conocimiento e igualmente brinda a los alumnos becas. -DAAD: becas del programa del Gobierno alemán de intercambio académico. También pueden realizarse intercambios con instituciones del extranjero con las que la UANL tenga acuerdos. Los convenios con los que tiene colaboración y están ligado la UANL son a 150 distintas Universidades alrededor del mundo. 25 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Para ello, solo es necesario cumplir con algunos requisitos, entre los cuales van incluidos: contar con promedio de 85 en general, constancia del dominio del idioma, haber cursado como mínimo el 50% de los créditos, entre otros. Utilizan una estrategia que brinda múltiples beneficios como incrementar la calidad de la formación de estudiantes y maestros, que se toma como la más importante, entre muchos otros beneficios que se obtienen al realizar un intercambio. Marco teórico Como ya se ha mencionado anteriormente, el objetivo de esta investigación es tener en claro cuáles son los distintos factores, tanto positivos como negativos, que trae como consecuencia la movilidad académica. Pero hay que saber, que se tienen distintas teorías sobre ello, las cuales se irán mencionando a lo largo de este capítulo, así como diferentes definiciones de conceptos que son de gran relevancia, para un mejor entendimiento de nuestra investigación. El concepto de movilidad académica no es nuevo, se remonta a la aparición de las primeras universidades europeas, cuando estudiantes y maestros se trasladaban libremente de un país a otro. Desde entonces, la organización de la instrucción en las universidades ha tenido un carácter global o transnacional (Caputo,1988, Lapiner,1994). Otros autores, como es el caso de Enrique Márquez (2010) dice, que el intercambio estudiantil entre interesados de diferentes regiones del mundo es una modalidad de estudio que se extendió a través de los años. El concepto básico del intercambio estudiantil consiste en el alojamiento de estudiantes y otras partes del planeta con el fin de ingresar en una lista o comunidad, donde en un futuro próximo el estudiante puede ser alojado en algún país en el exterior y llevar a cabo una experiencia relacionada con su carrera del mismo modo que contribuyó a hacer posible alojando estudiantes de otras regiones. En opinión con el autor Morones Díaz (2013), podemos definir el intercambio como un tipo particular de movilidad académica que implica reciprocidad entre dos o más instituciones con trueque de estudiantes, profesores y/o investigadores. Puede variar el número de estudiantes y académicos intercambiados En el intercambio académico, las instituciones participantes establecen un acuerdo en el que se determina la duración de la estadía en la institución receptora (de un mes a un año académico) y las obligaciones de las partes involucradas: hospedaje, alimentación, seguros, gastos de viaje, remuneraciones, tareas a desarrollar, etc. Además, en el caso de estudiantes de pregrado o graduados, la institución receptora suele exentar al interesado del pago de colegiaturas. Se considera al intercambio académico un instrumento estratégico esencial del proceso de internacionalización institucional, si bien un programa universitario dirigido a este fin debe incluir también el desarrollo de otras actividades importantes. 26 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Este proceso de movilidad académica o internacionalización se ha ido incrementando entre las universidades desde finales de los años setenta y principios de los 80 de acuerdo al autor Refugio Tene (2005) particularmente las universidades de educación superior se han sumado a este proceso, además que desde ese entonces se han ido desarrollando por dichas instituciones mecanismos y/o programas que les faciliten a los estudiantes la posibilidad de realizar estancias de uno o dos semestres en instituciones de otros países. Numerosas universidades y casas de estudio en diferentes partes del planeta han desarrollado esta propuesta con gran éxito en muchas situaciones y con una gran proyección y aceptación entre los diferentes estudiantes que participan en las mismas. Respecto a la dimensión internacional de la educación superior, para el autor Teichler (2004), la movilidad es una de las principales formas de internacionalización. Pero, aunque la movilidad académica sea el aspecto más visible y ampliamente analizado de la internacionalización, de acuerdo con el autor Van Damme, hay que tener presente que la movilidad no es internacionalización, si no que ayuda en el proceso, y por esta razón, es importante tener claros los objetivos que se quieren alcanzar con la movilidad para que se puedan definir sus criterios de calidad. Lo siguiente que es considerable mencionar con respecto a la movilidad académica de acuerdo al autor Ana Madarro (2011) es que la movilidad académica realizada por estudiantes, profesores e investigadores constituye actualmente uno de los procesos de internacionalización más importantes para las universidades además de que adquirir distintos conocimientos sobre cultura, idiomas y de realizar la movilidad académica para investigaciones, se está volviendo muy importante para la actual sociedad, por lo tanto se valoran cada vez las oportunidades de realización de estudios o de investigación en el extranjero. Cabe mencionar, uno de los puntos más importantes en el intercambio académico, son los distintos factores que influyen en la decisión de los estudiantes de cursar estudios en el extranjero. Algunos alumnos se sienten motivados a estudiar en otros países porque en sus países de origen carecen de las mismas oportunidades para cursar estudios de tercer ciclo o determinados programas académicos. Otros quizá tengan oportunidades en sus países de origen, pero desean ampliar su horizonte cultural e intelectual. Uno de los factores que pueden llevar a los estudiantes a buscar oportunidades educativas fuera de sus países natales es el atractivo de las instituciones académicas de gran renombre, que suelen atraer a alumnos del mundo entero. Además, algunos países tratan de atraer y retener a los inmigrantes altamente calificados mediante la simplificación de los trámites de entrada y residencia en su territorio, según el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Asimismo, algunas instituciones que confrontan dificultades económicas buscan a estudiantes extranjeros para conseguir ingresos adicionales 27 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 por concepto de tasas y matrículas (a menudo a precios superiores a los que cobran a los alumnos locales). Por otra parte, la autora Itzel Gonzales (2009) opina que la internacionalización es un producto de la globalización (viéndolo desde un punto de vista cultural y de educación) ya que éste ha sido un movimiento que ha ido cambiando la vida de las personas alrededor del mundo en distintos ámbitos. Además de afirmar que en los últimos años el nivel de realizar intercambios académicos aumenta debido a que los estudiantes están conscientes de los conocimientos y habilidades que se obtienen, sin dejar de lado el sentido de superación personal y profesional que esta experiencia deja. Ese tipo de actividad aporta los interesados una experiencia única que se proyecta de acuerdo a los intereses y capacidades de los estudiantes implicados. Realizar un intercambio estudiantil internacional es en la actualidad una experiencia que aporta una gran proyección laboral y una interesante oportunidad de conocimiento integral, además de las vivencias sociales y culturales que impacta de un modo muy significativo en la actividad y conocimiento general de cada futuro profesional. El apoyo institucional que se brinda a este tipo de actividad resulta fundamental para el éxito de la misma. Método En esta investigación cualitativa realizada, se utilizó por método de un grupo focal, debido a que se buscaba saber los factores tanto positivos como negativos que trae el realizar un intercambio académico. La decisión de realizar un grupo focal aquí fue porque nos podía proporcionar de una manera más eficiente, por medio de los participantes, la información que se necesitaba, así también se podía conocer más a fondo la perspectiva que tenía de ello los estudiantes que ya habían realizado un intercambio académico. Martínez-Miguelez (2006) definía que un grupo focal, era más que nada un método de investigación colectivista, ya que, se centra principalmente en todas las experiencias y creencias de los participantes en relación al tema. Tomando en base la definición del autor Miguel Ramírez, podemos deducir que un grupo focal es un método para la investigación cualitativa que consiste básicamente en reunir a un grupo de personas, para discutir conforme a sus experiencias, el tema que sea de interés del investigador. Diseño del grupo focal Para nuestro estudio se realizó un grupo focal, tomando como muestra representativa a cuatro participantes de sexo femenino, que se encontrarán a nivel universitario y que en su momento hayan realizado un intercambio académico. Se tomó como muestra solo a mujeres, debido a que tenían más disponibilidad de horario, que a los hombres que invitamos a participar al grupo focal. 28 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Las cuatro jóvenes participantes son estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, en la Universidad Autónoma de Nuevo León. La primera participante de diecinueve años que tuvo un intercambio de un año al Sur de Brasil, respondía al nombre de Ingrith y actualmente se encuentra en segundo semestre. La segunda participante que tuvo intercambio en la República Checa de un año, fue Mayra con veinte años de edad, que se encuentra cursando el cuarto semestre. Rocío con diecinueve años de edad, fue nuestra tercera participante, ella realizó un intercambio a Tailandia con duración de un año y actualmente cursa el segundo semestre. La última participante fue Carolina, con veintidós años de edad, actualmente cursa el sexto semestre y estuvo de intercambio en el Norte de Alemania. Primeramente se recibió a los estudiantes en un aula del edificio de posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, posteriormente se les dio una hoja para que anotaran su nombre, luego se dio inicio al grupo focal, el cual se llevó a cabo mediante un guion el cual aborda categorías de movilidad académica, aspectos educativos, entorno familiar, barreras de un intercambio académico, entre otras Por consiguiente comenzó por presentarse el moderador, después se realizaron las preguntas generales a los participantes, tales como: ¿Qué es lo que más les gusta de viajar?, ¿Qué significa para ellos un intercambio académico?, entre otras con el fin de conocer su punto de vista sobre la movilidad académica y entrar más en confianza, seguidamente se realizaron las preguntas más enfocadas a nuestra investigación tales como: ¿Qué los motivo para irse de intercambio?, ¿Qué fue lo positivo y lo negativo del intercambio?, entre otras, esto con la finalidad de conocer las diversas experiencias que tuvieron mientras estudiaban en otro país, además de identificar qué fue lo que los motivo a realizar su intercambio así como también saber si obtuvieron el apoyo necesario ya sea de su familia o de su institución para que les fuera más fácil el trámite que conlleva el de realizar un intercambio.. Por último el moderador le cedió la palabra a cada uno de los participantes para que agregaran algún comentario y al termino de estos se les agradeció por acceder a participar en el grupo focal de esta investigación. Análisis de Resultados. Las aptitudes y conocimientos que se adquieren al regresar de un intercambio aparte de la experiencia al convivir con gente muy diferente a ti, el conocer otro país, una cultura totalmente diferente, una aventura totalmente nueva, la cual no todos tienen el privilegio de vivir, pero deberían, el saber tratar a otras personas, te da un grado supremo de tolerancia y paciencia. La Independencia, al momento de regresar, en algunos casos vives solo un año o más, vives totalmente apartado de tus padres, aprendes a administrarte, a ser autosuficiente y a no tener que depender tanto de otras personas, adquieres también un grado de responsabilidad, pero al final lo más importante, el conocimiento, la capacidad de poder competir en un mundo globalizado, las armas que te da el tener una relación con otras 29 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 culturas, pero principalmente el idioma, el hecho de aprender otro idioma, ya te da un ventaja sobre el resto de las personas. Tabla 1. Beneficios y desventajas de un intercambio académico. Nota1. Fuente: Con ayuda del grupo focal. Beneficios Desventajas Conocimiento Desarrollas una ambición por viajar Independencia Lejos de la familia Experiencia Cultura del país “…El conocer otras personas, otro punto de vista, escuchar cómo piensan, me hace ampliar mi manera de ver las cosas…” Carolina. “…Un intercambio te fortalece tanto académicamente como personalmente, te ayuda a salir de tu zona de confort y te das cuenta que estas por ti solo, tiene que encontrar la forma de solucionar los problemas por sí mismo…” Rocío. El intercambio académico a nivel posgrado y licenciatura si es importante, el idioma te abre muchas puertas, la competencia es un factor importante, e irte al extranjero te da la capacidad de competir globalmente, esa habilidad viene de la mano con la experiencia, cuando solicitas un empleo las personas no juzgan por calificaciones sino por la experiencia, el tener en tu currículo un intercambio académico, habla que eres una persona con muchas cualidades y abierta a todo tipo de situaciones lo cual potencia la posibilidad de ser contratado. “…El hecho de poderte ir al extranjero a un intercambio académico te da las habilidades para competir con cualquiera, tienes que estar preparado para competir con todos…” Ingrith. Uno de los aspectos que puede destruir o soportar la idea de un intercambio es la manera como la familia tome la decisión, la ideología familiar puede variar dependiendo de diversos factores, los cuales pueden beneficiar o no a la persona que aspira para un intercambio, uno de los factores es, si algún miembro de la familia ya tuvo la experiencia de realizar un intercambio académico, esto en la mayoría de los casos beneficia al solicitante, debido a que si tuvo un familiar que vivió esa experiencia aumentan las posibilidades de que se realice el intercambio, pero así como tenemos un factor positivo existe otro negativo, el apego que se 30 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 puede tener con un ser querido, a veces es tan grande que es complicado para ambas partes desprenderse un tiempo de si, entonces la ideología familiar puede jugar a favor o en contra del beneficiado pero esto depende del caso en particular. Las cualidades de que deben poseer las personas que aspiran a realizar un intercambio académico, pueden variar según el punto de vista o a el tipo de persona que le preguntes, nuestra investigación arrojo los siguientes datos, los cuales fueron recabados a partir del grupo focal realizado. Tabla 2. Cualidades de una persona que aspira a un intercambio. Cualidades de una persona que aspira a un intercambio Arriesgados Aventureros Mente Abierta Independientes Autosuficientes Actitud Positiva Paciencia Nota1. Fuente: Con ayuda del grupo focal. Nuestros participantes remarcaban constantemente que las personas tenían que ser independientes, porque siempre se presentan situaciones no previstas como lo puede ser, una enfermedad o un accidente y no siempre estará alguien para cuidarte así que debes basarte por ti mismo. Muchas veces las personas y en especial los familiares piensan que los apoyos y las oportunidades para realizar el intercambio no existen o que son muy difíciles de obtener, los apoyos si existen, el problema es que muchas veces por comodidad o por apatía, no se interesan, las oportunidades existen, muchas organizaciones otorgan ciertos apoyos al solicitante, pero es cuestión de que la persona busque una motivación para realizar un intercambio, la mayoría de los casos cuando se habla de un intercambio las personas, creen o lo ven como un sueño guajiro o algo muy lejos de sus posibilidades, pero en realidad no se encuentra tan lejos de su alcance. 31 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La situación económica si influye, pero solo en cierta medida, recordemos que si la persona tiene el interés en realizar el intercambio buscara la manera más económica de realizarlo, recordemos que los apoyos si existen y ya depende de que cada quien que se movilice, se interese y busque el que más le convenga, muchos se sugestionan y creen que es muy costoso realizar el intercambio y por este motivo descartan la posibilidad de hacerlo. Esa sugestión los lleva a no investigar más afondo o más a detalle el tema en sí, haciendo que se desanimen y pierdan el interés, una persona decidida a realizar el intercambio no tiene que ver como impedimento su situación económica, al contrario que esta situación lo motive para salir adelante y lograr sus metas. Pero, ¿Qué es lo que motiva al estudiante a realizar un intercambio?, el ir a un lugar distinto, aprender el idioma, conocer la cultura del país en el que estas, explotar al máximo la habilidad de adaptación, fortalecer, la formación académica y personal, salir de la zona de confort crecer como persona y forjar el carácter, son algunos de los motivos por los cuales buscan un intercambio académico. A su vez buscan, las herramientas para competir en un mundo cada vez más globalizado en el cual solo sobrevive el más fuerte y ven en el intercambio académico la posibilidad de sobresalir de entre los demás, además se adquiere una preparación diferente argumentando que al relacionarte con otras culturas, otras formas de pensar, escuchar nuevas ideas, abre un mundo nuevo en la mente el cual, al momento de regresar del intercambio, te sirve para aplicarlo en su país de origen. Como en cada actividad de la vida se toparan con obstáculos y en un intercambio no es la excepción, las barreras culturales representan una gran adversidad para las personas que se van de intercambio, pero solo los primeros meses, mencionan el idioma como una de las más trascendentales, por que dificulta la capacidad de comunicarse o expresarse, puede llegar a ser frustrante el no poder expresarte o querer decir lo que sientes, pero se debe estar consciente de esto y se debe evitar que esta situación provoque que decaiga el ánimo, al contrario esto debe fomentar a sacar lo mejor de uno mismo y esforzarte al máximo para conseguir lo que buscas. 32 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 “…En México somos muy cálidos, pero cuando uno sale a otro país tú eres quien tienes que integrarte a la sociedad…” Mayra. La cultura influye no tanto como el idioma, debido a que no estás acostumbrado a ese modo de vida, pero aquí es donde entra la capacidad de adaptación para sobreponerte a las adversidades o retos que representa la cultura, las tradiciones y creencias las cuales son las menos mencionadas, pero no por ello dejan de ser importantes, la tolerancia juega un papel crucial en esta situación, se tiene que aprender a respetar a las personas con las cuales te relacionas, estar consciente de que no puedes hacer que ellos cambien la manera de pensar la cual les fue arraigada desde niños y con esto tolerar, respetar y mantenerse abierto a cualquier opinión. Los estereotipos también son importantes, todavía en muchos países del mundo existe una mala percepción del mexicano, es decir lo ven con su sombrero arriba del burro y comiendo unos tacos, pero en realidad se tiene que demostrar que no es así, que los mexicanos son gente trabajadora, honesta y justa comprometidos con lo que hacen. “…No porque vienes de un lugar, ya eres así…” Ingrith. El gobierno debería fomentar y dar más facilidades a las personas que busquen un intercambio y todavía más a las personas que estudian carreras internacionales o que los pongan en contacto con otros países, porque eso muchas veces ayuda al estudiante a darse cuenta de que la realidad es otra, le da una experiencia, que en algún futuro él pueda aportar al país. “…Es fundamental para el desarrollo de los estudiantes…” Rocío. “…Es una inversión para el gobierno, si hicieran un gasto a la educación en el extranjero la gente regresaría con un panorama diferente y lo aplicaría en México…” Carolina. Conclusiones La presente investigación tuvo como objetivo general conocer los factores que influenciaban a los estudiantes universitarios a realizar un intercambio académico con el fin de comprobar los diversos aspectos que influyen en el estudiante al momento de realizar un intercambio, 33 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 por igual se buscaba conocer que aspectos tanto positivos como negativos encontraba un alumno el irse de intercambio y por ultimo conocer el por qué un bajo porcentaje de alumnos matriculados en una universidad de México realizan un intercambio. En este capítulo se expondrán los principales resultados encontrados en la investigación, la cual es de un tema que está adquiriendo gran fuerza con el paso de las nuevas generaciones y que cada vez más se están realizando estudios relacionados al tema de la movilidad académica la cual favorece a la internacionalización y a la globalización de ideas y de personas. Al inicio de la investigación se denoto la importancia de nuestro tema central de la investigación, debido a que un intercambio académico favorece tanto al alumno que recibe la oportunidad como el país que lo alberga por un tiempo ya que transmite su cultura y favorece al desarrollo del país residente y por último se beneficia el país natal del estudiante, ya que al regresar el alumno de intercambio tendrá un panorama distinto con el que se fue, llegara con nuevas ideas las cuales puede aplicar y transmitir a su país de origen. Con los resultados arrojados por la investigación se puede comprobar las teorías expuestas por (Centro Interuniversitario de Desarrollo (Ed.), 2005) y Tene (2005) las cuales se confirma la gran trascendencia que tiene la oportunidad de realizar un intercambio académico, ya que genera un aspecto positivo en las vidas de los alumnos y los fomenta a un desarrollo personal, en cuestiones académicas, profesionales y sociales. De igual manera se confirman las aportaciones hechas por el autor López (2010) debido a que un intercambio académico busca formar profesionales altamente capacitados para competir a nivel mundial, de igual forma se comprueba que un intercambio académico ha ido tomando auge a partir de la globalización. Los resultados de la presente investigación arrojan datos que son trascendentales y que explican en gran parte nuestras preguntas de investigación, ya que se puede concluir que existen una gran cantidad de factores los cuales influyen en la decisión del estudiante universitario si irse de intercambio o no, los más comunes son los factores sociales , los factores familiares, los cuales afectan en gran medida el pensamiento de un alumno para 34 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 realizar un intercambio académico, los factores culturales como puede ser el saber el idioma del país al cual deseas realizar un intercambio, los factores académicos, como puede ser un mínimo de calificación para poder aspirar a un intercambio, los factores económicos, los cuales junto a los culturales forman una gran barrera la cual frena la ilusión de muchos estudiantes para realizar un intercambio académico. De la misma manera se concluye que el estudiante adquiere muchas habilidades positivas al momento de regresar de un intercambio académico, como lo son una mayor tolerancia, una gran independencia, ser una persona autosustentable, fortalecer el carácter, una mente más abierta con mayores ideas, el aprender un nuevo idioma, nuevas culturas, abrir los ojos y saber de qué manera se vive en otros países, y la preparación para superar nuevos retos mediante su adaptación a distintas situaciones difíciles. También nuestra investigación nos responde de manera clara la forma en como la familia influye en el alumno al momento de irse de intercambio, la familia no solo influye en el momento de irse, sino desde que el alumno tiene la idea de realizar un intercambio académico, la familia juega un papel fundamental debido a que, tanto te puede apoyar y ayudar para que lo realices, así como también te puede desalentar a realizarlo, en muchas ocasiones esto sucede ya que algunos padres de los alumnos no se dan cuenta de las nuevas exigencias que tiene el mundo globalizado y algunas veces por miedo o desconfianza frenan el deseo de realizar un intercambio académico, la familia es clave para que un alumno pueda irse de intercambio ya que sin el apoyo familiar es casi imposible realizarlo, en algunas ocasiones favorece al alumno que alguien cercano ya haya tenido la experiencia de realizar un intercambio ya que la familia tomara de mejor manera la decisión de querer realizar un intercambio. Como ya mencionamos algunos de los factores los cuales necesita el estudiante vencer para poder realizar un intercambio sobresalen dos factores los cuales son los problemas más comunes para los estudiantes universitarios, primeramente los factores culturales, los cuales representan una barrera cultural difícil de enfrentar y en segundo los factores económicos los cuales son el mayor problema para un estudiante, en nuestra investigación se encontró que si bien estos factores son los más difíciles de enfrentar solo están presentes los primeros meses 35 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 al momento de realizar un intercambio, ya que la capacidad del ser humano a adaptarse al medio donde se encuentra lo ayuda de forma positiva para acostumbrarse a su nuevo lugar de vida, de igual manera esto ayuda al estudiante a desarrollarse de manera positiva luchando contra las adversidades que se le presenten, de igual manera los factores económicos representan un problema solo al inicio ya que estando de intercambio se encuentra la manera de ser autosuficiente y de organizar los pocos recursos con los que cuenta, al igual se concluye que existen diversos apoyos que favorecen al estudiante a realizar su intercambio académico. De esto se desprende la respuesta para nuestra última pregunta de investigación, en la cual se cuestionaba si existían los suficientes apoyos a los estudiantes para que realicen un intercambio académico y la respuesta es “SI” ya que existen una gran cantidad de opciones las cuales fomentan la movilidad académica, la mayoría de las instituciones académicas con renombre en el país cuentan con mecanismos de ayuda para los estudiantes que busquen realizar un intercambio académico. Como se observó en la investigación un bajo porcentaje de alumnado universitario se encuentra en una situación de movilidad académica, a pesar de sus incontables beneficios en la vida profesional y estudiantil, pero con el paso de los años la idea de un intercambio estudiantil ha ido tomando fuerza y ha ido ganando terreno en los principales asuntos de los países, los cuales buscan un mayor desarrollo de sus jóvenes, de igual manera cada año más instituciones educativas fomentan el intercambio académico de sus estudiantes y de igual forma buscan atraer estudiantes extranjeros para diversificar la educación a nivel bachillerato y posgrado del país. Esto comprueba la opinión hecha por el autor Tene (2005) en la cual menciona que México tiene una escaza internacionalización y como lo dice la autora Teichler (2004) la movilidad estudiantil es una de las principales formas de internacionalización. Por último, nuestra investigación cumplió con sus objetivos tanto generales como específicos ya que se llegaron a todas las conclusiones anteriores. 36 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Referencias Braniff, B. & Pablos, L. (2004). ¿Por qué seguir haciendo focus groups? Revista AMAI, 41, pp. 19-21. Centro Interuniversitario de Desarrollo. (2005). Movilidad Estudiantil Universitaria, Santiago: Colección Gestión Universitaria. Di Lorenzo, D. (2013). Factores Asociados a la movilidad estudiantil en la Argentina: el caso de los alumnos internacionales de la UNCPBA. (Tesis de maestría). Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil. Recuperada de: https://www.academia.edu/11018702/_factores_asociados_a_la_movilidad_estudian til_en_la_ Argentina_ el_caso_de_los_alumnos_internacionales_de_la_UNCPBA Garcia, J. (2013). 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Agosto-diciembre 2016, pp. 55-72 ISSN: en trámite Centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos José Rodrigo Quintanilla Sánchez Resumen Hablar de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, es hablar de nuestros derechos y obligaciones de cada uno de los ciudadanos, pero sin duda alguna continuamos viviendo en una desigualdad social, en donde una minoría rapaz se ha hecho de grandes privilegios a costa del pueblo, mientras la inmensa mayoría de mexicanas y mexicanos, siguen viviendo en condiciones de pobreza. A si mismo es importante recalcar que lamentablemente la constitución y sus modificaciones son creadas por políticos miembros de diferentes partidos políticos en donde se ven reflejados sus programas de gobierno en nuestra constitución. El mayor reto a 100 años de su promulgación es la construcción de un nuevo acuerdo social, que represente las aspiraciones de un pueblo que quiere vivir con independencia y mantener su dignidad ante otras naciones, un debate que esta actualizado al día de hoy. Palabras clave Constitución, México, ciudadanos, derechos, política, partidos políticos, centenario. Abstract. To talk of the Political Constitution of the United Mexican States, is to speak of our rights and obligations of each of the citizens, but undoubtedly we continue to live in a social inequality, where a rapacious minority has been made of great privileges at the People, while the vast majority of Mexicans and Mexicans continue to live in poverty. In itself it is important to emphasize that unfortunately the constitution and its modifications are created by politicians members of different political parties where they are reflected their programs of government in our constitution. The biggest challenge 100 years after its promulgation is the construction of a new social agreement, which represents the aspirations of a people who 55 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 want to live independently and maintain their dignity before other nations, a debate that is updated to date. Keywords Constitution, México, citizens, rights, politics, political parties. ¿Qué es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos? El eje rector de las instituciones, las políticas públicas y las reglas de convivencia pacífica entre los miembros de la sociedad. Ministro Luis Aguilar, Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación El día 5 de febrero se celebró el "Centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos", la cual fue promulgada un lunes 5 de febrero de 1917 en Querétaro, en el Teatro de la Republica de la ciudad. La Constitución de 1917 está compuesta por 136 artículos divididos en nueve Títulos, los cuales se encuentran subdivididos en Capítulos. La Constitución está conformada por dos partes, conocidas como dogmática y orgánica. En la dogmática quedaron consignadas las garantías individuales y se reconocen derechos y libertades sociales. La parte orgánica corresponde a la división de los Poderes de la Unión y el funcionamiento fundamental de las instituciones del Estado. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 es sin duda una de las más reformadas en el mundo, con más de 600 modificaciones, entre las que destacan las hechas en materia de derechos sociales, humanos y políticos, en los rubros electoral, religioso, de distribución de la tierra, de acceso a la justicia y las modificaciones al sistema político. 56 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La cual contiene 136 artículos, se han reformado 114 y durante 100 años se han realizado 229 reformas constitucionales, de los cuales 22 artículos no han sido reformados nunca y 17 artículos han sido reformados únicamente en una ocasión. Los artículos que más han reformado nuestros políticos son: El artículo 73 quien habla sobre las facultades del Congreso, cuenta con 77 modificaciones, actualmente el más reformado. El artículo 123 el cual establece en diversos aspectos en materia laboral ha sido reformado 26 veces. El artículo 27 quien nos habla respecto al marco legal agrario ha sido modificado 20 veces. Artículo 89 establece las facultades y obligaciones del Presidente ha sido modificado 18 veces. Articulo 74 el cual refiere a las facultades exclusivas de la Cámara de Diputados. (Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Poder Judicial De La Federación, Suprema Corte De La Justicia De La Nación, Disponible: Udg.mx.constitucion19172017.pjf.gob.mx, diputados.gob.mx, sitios.scjn.gob.mx) La constitución de 1917 reconoció lo siguiente:  Las libertades de culto, expresión y asociación; así como la educación laica y gratuita y las ocho horas de jornada laboral.  Fijo el ordenamiento agrario sobre de la tierra (Articulo 27)  Decreto la no reelección y creo el municipio libre.  Dividió por primera vez al Poder Legislativo en cámaras de Diputados y Senadores. Sin embargo, al cumplirse el primer Centenario de ese importante hecho, los contenidos plasmados en nuestra Carta Magna se han convertido en letra muerta. Los ideales de aquellas y aquellos grandes mexicanos ya no son vigentes, pues los postulados de la Constitución Mexicana de 1917 no se han cumplido a cabalidad. 57 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Hoy, México sigue viviendo una gran desigualdad social, en donde una minoría rapaz se ha hecho de grandes privilegios a costillas del pueblo, mientras la inmensa mayoría de mexicanas y mexicanos, siguen viviendo en condiciones de pobreza. El mayor reto a 100 años de la promulgación de la Constitución Mexicana, es la construcción de un nuevo acuerdo social, que represente las aspiraciones de un pueblo que quiere vivir con independencia y mantener su dignidad ante otras naciones. Estoy convencido que los principios sociales revolucionarios en nuestra Carta Magna deben ser intocables: la democracia, la educación pública gratuita, al salario mínimo, al trabajo, a la justicia, a la libertad de culto y a la prohibición de monopolios. Sin duda alguna al día de hoy se actualiza un debate entre sí después de 100 años de su promulgación es necesario un rediseño integral o realmente estamos celebrando a un cadáver. A sus cien años de la promulgación se han realizado más de 200 reformas, anteriormente a su recién creación contaba con alrededor de 22 mil palabras, hoy en día cuenta con más de 60 mil, ¿Qué quiere decir esto? Que realmente la constitución ya no es tal cual como la hicieron nuestros revolucionarios en 1917, ya que las modificaciones a la Carta Magna que rige al país actualmente, además de fortalecer el marco jurídico en beneficio de los mexicanos, reafirman la relevancia del texto constitucional y buscan actualizarlo para mantenerlo vigente ante los cambios en el acontecer nacional e internacional, aunque hay quienes opinan que también la han hecho compleja para la ciudadanía Pero sobre todo es importante preguntarnos. ¿Realmente las modificaciones realizadas por nuestros gobernantes son las más adecuadas y aptas para la sociedad? O ¿Verdaderamente son nuestros políticos quienes deben hacerse cargo de las modificaciones a nuestra constitución? El debate esta actualizado y los ciudadanos y sobre todo los politólogos estamos obligados a formar parte de él. 58 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Hablar de una celebración, es hablar de un triunfo Han transcurrido cien años después de la promulgación de nuestra Carta Magna y contamos con artículos que realmente siguen sin ser redactados en beneficio de la sociedad y adaptada a la misma. Un ejemplo muy claro, cuantas veces no hemos escuchado hablar de la revocación de mandato, cuantas veces los ciudadanos no han intentado remover de su cargo a un Presidente de la Republica. Tenemos los hechos de la Matanza de Tlatelolco en 1968, por una pésima decisión del Ex Presidente Gustavo Díaz Ordaz, que sin duda alguna dañó a la ciudadanía y a sí mismo el caso Ayotzinapa, en donde múltiples ciudadanos solicitaron la remoción inmediata del cargo de Presidente de la República, al Ciudadano Enrique Peña Nieto. Sin duda alguna el intento está hecho, la acción jurídica en nuestro país jamás procederá y lo digo de tal manera ya que contamos con los siguientes artículos: Artículo 39. La soberanía nacional reside esencial y originariamente en el pueblo. Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para beneficio de este. El pueblo tiene en todo tiempo el inalienable derecho de alterar o modificar la forma de su gobierno. (Artículo 39, Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos, Disponible: http://mexico.justia.com/federales/constitucion-politica-de-los-estados-unidosmexicanos/titulo-segundo/capitulo-i/) Se entiende constitucionalmente, que somos nosotros quienes tenemos el poder para elegir a nuestros representantes públicos, y por ende, todos los representantes políticos a quienes les damos nuestra confianza para representarnos, deben de realizar acciones en nuestro beneficio y de no ser así alterar nuestra forma de gobierno. Pero la pregunta del millón que hacen los ciudadanos al leer este artículo es: ¿Realmente la Constitución Federal Prevé un procedimiento para revocar el mandato del Presidente de la Republica? 59 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Si bien es cierto México cuenta con una forma de gobierno presidencial a cargo de un titular del Poder Ejecutivo Federal y éste es electo a través de elecciones democráticas. Lo cierto es, que lamentablemente en pleno siglo XXI la Constitución Federal no prevé ningún procedimiento jurídico para que los ciudadanos mediante un ejercicio democrático, revoquen el mandato presidencial a través de un referéndum. Artículo 40. Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una república representativa, democrática, laica, federal, compuesta de estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su régimen interior; pero unidos en una federación establecida según los principios de esta ley fundamental. (Artículo 40, Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos, http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/40.pdf) Dicho artículo menciona que es voluntad de los gobernados constituirse como una república representativa y democrática, es decir que somos nosotros los ciudadanos quienes elegimos a los representantes. Ojo, pero no los quitamos. Como diría el profesor Duque Roquero señala que “No está mal que se reforme una Constitución, ya que el México de 1917 no es el mismo de 2017, por lo que la Constitución no puede ser la misma, puesto que sería un documento anquilosado y obsoleto. El 80% de la constitución ha sido reformada y modificada durante estos 100 años, el gran problema es que seguimos celebrando una constitución que por obvias razones ya no existe, la constitución de 1917 ha muerto. Es ahí cuando nos preguntamos, si celebrar a la constitución por su centenario o simplemente es hablar de un cadáver que ya no representa los intereses de los ciudadanos hoy en día, este no es un triunfo actual, sino un problema para la actualidad, que sigue en constante cambio. Ejercer una soberanía nacional Es importante conocer nuestra soberanía nacional como ciudadanos, en donde el pueblo pone a un gobernante, pero si bien es cierto no lo quita. 60 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La Constitución Federal establece que el pueblo ejerce su soberanía por medio de los Poderes de la Unión y a si mismo serán elegidos mediante elecciones libres, a través del voto de los ciudadanos. Si bien es cierto gracias a la reforma político electoral, hoy en día existen dos formas de elegir a nuestros gobernantes:  Partidos políticos  Independientes Dicha reforma abre paso a la democracia de nuestro país, teniendo hoy en día la figura de un candidato independiente es decir sin partido político, pero si bien es cierto para aparecer en la boleta electoral deberás cumplir con infinidad de requisitos que te exige la ley, de no ser así no podrás ser votado. Entonces ahí es cuando actualizamos un debate sobre si realmente estamos viviendo en una democracia. El Voto Artículo 41. Menciona que el pueblo ejerce su soberanía por medio de los Poderes de la Unión, en los casos de la competencia de éstos, y por los de los Estados y la Ciudad de México, en lo que toca a sus regímenes interiores, en los términos respectivamente establecidos por la presente Constitución Federal y las particulares de cada Estado y de la Ciudad de México, las que en ningún caso podrán contravenir las estipulaciones del Pacto Federal. (Artículo 41, Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos, Disponible: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/41.pdf) Como lo menciona el artículo 41 los gobernados somos quienes ejercemos esa soberanía, mediante una elección democrática, ejerciendo nuestro voto. Y así mismo el Estado debe proveer los recursos y los elementos para que los partidos políticos puedan cumplir su función, en donde nos menciona que debe privilegiarse el recurso público, antes que el privado, a su vez dicho artículo nos menciona que son tres conceptos por los cuales los partidos políticos deben recibir recurso público. 61 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 1. Gasto corriente, es decir para su burocracia partidista. 2. Promoción del voto, entiéndase para sus campañas políticas. 3. Actividades, como lo son capacitaciones y promoción. Es importante acudir a las urnas a depositar nuestro voto por que es así como los ciudadanos ejercemos esa soberanía, dicho acto que es responsabilidad de todos, votar. Desde que cumplimos la mayoría de edad, podemos ejercerlo. Éste nos da la oportunidad de hacernos escuchar y expresar nuestras opiniones, sugerencias e inconformidades. Votar es, sin duda, una de las decisiones más importantes que puede tener un ciudadano, por lo que debemos ser conscientes de la enorme responsabilidad que es ejercer el voto. Pero en diversas ocasiones los ciudadanos no acuden a depositar su voto, creyendo así que es un castigo para los partidos políticos, pero se equivocan. Por esto es de suma relevancia informar la importancia del voto y saber ¿a dónde se va tu voto nulo?, ¿A quién le perjudica? Y ¿Para qué sirve? Lamentablemente, en la lógica de nuestro sistema electoral, los votos nulos sólo tienen efectos estadísticos para medir la afluencia de votantes. Esto se traduce en que cuando votamos en blanco o anulamos nuestra boleta, nuestro voto no se incluye en el conteo final es ahí que determina, entre otras cosas, cuántos diputaciones plurinominales y presupuesto le tocan a cada partido y, con esto, se hace una especie de “campana” que hace que cada voto que no es en blanco valga un poco más de 1, beneficiando en primer lugar a los partidos con más votos. Así, al final, nuestro voto nulo le suma puntos a los partidos por los que no queríamos votar en un inicio. 62 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Tabla 1. PRI 19% PAN 12.5% PRD 9% VERDE 5% MORENA 4.5% 38% Votos nulos 2% Votos nulos accidentales 3% Candidatos Independientes 7% Partidos Sin Registro Total: 50% Total: 50% votos nulos votos Al ver ambas tablas pensaran que fue un gran castigo a los partidos políticos, ya que el 50% de la votación fue nula, pero no es así, será todo lo contrario. El INE deberá sacar un nuevo 100% a partir de los votos de los Partidos Políticos. (Tabla 2) Es decir doblar la votación de cada partido político, el que tenía 19% ahora tendría un 38% y así sucesivamente hasta completar el 100% de la votación. 63 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 38% PRI Votos 25% PAN 18% PRD 10% VERDE 9% MORENA ¿Por qué sucede esto? Porque nuestra Legislación distingue entre la votación total emitida y la votación nacional, la cual es el 100% de la votación, absurdamente a si lo pide la ley. Ahora bien, esta votación nacional recibe ciertos beneficios gracias a nuestro voto nulo.  Mayor número de Diputados Plurinominales.  Dinero Público.  Mayor tiempo aire (Radio y Televisión) Nos enfocaremos en el presupuesto público a los partidos políticos para tener conocimiento de cómo funciona y el despilfarro del gasto público que permite nuestra Constitución para los partidos políticos. Se calcula de tal manera: Presupuesto Anual a los partidos políticos. Ciudadanos en el padrón $85.8 millones X 65% del salario mínimo $45.57 = Fondos ordinarios $3910 millones Fondos ordinarios $3910 millones + 30% de fondos de campaña $1173 millones Presupuesto total al 2015= $5082 millones. 64 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 A quien perjudica y a quién beneficia el voto nulo, pues bien sencillo a los partidos que son minoría (Partido del Trabajo, Movimiento Ciudadano, Nueva Alianza). Ya que por la reforma político electoral hoy en día necesitan conseguir el 3% mínimo de la votación, y de no ser así perderán el registro. Sin embargo, quienes se ven beneficiados son los partidos mayores (PRI, PAN, PRD) ya que ellos si alcanzan más del 3% de su votación total, a ellos el voto nulo tienda a favorecerles. A sí que mientras en nuestra constitución no cambien las reglas, votar nulo en México no será una buena opción. Modificar el artículo 41 Constitucional Existe una opción viable para cambiar este proceso en cuanto al presupuesto a los partidos políticos, si bien es cierto el gasto público actual rebasa los 5 mil millones de pesos en gasto anual para los partidos en México, esto es absurdo e innecesario la formula actual para solventar sus gastos no genera más que el simple descontento de la sociedad ya que hoy en día han perdido mucha credibilidad de sus facultades al actuar en pro de la sociedad. El ciudadano Diputado Independiente por Jalisco, Pedro Kumamoto ha llevado a cabo al congreso de Jalisco una iniciativa a nivel federal para promover la reducción del financiamiento público a los partidos políticos, de tal forma que ya entro a la Cámara de Diputados, a la comisión de puntos constitucionales para ser analizada. Dicha iniciativa propone modificar el artículo 41 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos el cual menciona lo siguiente: El Estado es quien debe proveer los recursos y los elementos para que los partidos políticos puedan cumplir su función, en donde nos menciona que debe privilegiarse el recurso público. Dicha iniciativa tiene el fin de modificar el procedimiento y la formula de financiamiento a los partidos políticos. Anteriormente ya explicada la formula actual para otorgar el presupuesto de los partidos, esta modificación promueve cambiar la forma de financiar sus actividades políticas. 65 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Que los partidos reciban la cantidad de recursos a partir de multiplicar los mismos 46 pesos por la cantidad de votos válidos emitidos en la elección pasada esto significa que si la gente no va a votar o si vota nulo les estarán quitando recurso a los partidos políticos Formula= 65% del salario mínimo $46 X la cantidad de votos emitidas en la elección anterior. ( H. Congreso De La Unión, Cámara De Diputados, Comunicación Social, Nota N°. 5764 Disponible: http://www5.diputados.gob.mx/index.php/esl/Comunicacion/Agencia-de- Noticias/2017/02-Febrero/02/5764-Impulsa-Clouthier-Carrillo-iniciativa-Sin-Voto-NoHay-Dinero-para-que-asignacion-de-recursos-a-partidos-politicos-sea-con-base-en-numerode-votos-recibidos-y-no-por-Padron-Electoral) Hay quienes señalan que de prosperar esta iniciativa estaría incentivando el abstencionismo, es decir la baja participación política de los ciudadanos mediante el voto. Pero sin duda alguna a mi punto de vista lo que realmente se busca con esta iniciativa, es precisamente lo opuesto. No es únicamente quitarle presupuesto a los partidos políticos, lo que se quiere es impulsar que los partidos políticos mejoren y puedan modificarse e impulsar a que los partidos políticos nos puedan re enamorar de la democracia. Protesto guardar y hacer guardar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos…. Ahora bien, hablando del Juramento de nuestro Presidente de la República Mexicana. Sin duda alguna en cuantas ocasiones no hemos escuchado dicho mensaje en donde al tomar posesión nuestros gobernantes jura hacer guardar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El artículo 87 menciona lo siguiente: Artículo 87.- El Presidente, al tomar posesión de su cargo, prestará ante el Congreso de la Unión o ante la Comisión Permanente, en los recesos de aquél, la siguiente protesta: "Protesto guardar y hacer guardar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes 66 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 que de ella emanen, y desempeñar leal y patrióticamente el cargo de Presidente de la República que el pueblo me ha conferido, mirando en todo por el bien y prosperidad de la Unión; y si así no lo hiciere que la Nación me lo demande." (Artículo 87, Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos Disponible: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/87.pdf) Análisis: Número de verbos en infinitivos: Cuatro (guardar, hacer, guardar, desempeñar). Promete: Guardar y hacer guardar la Constitución. Guardar y hacer guarda las leyes. Desempeñar leal el cargo de Presidente. Desempeñar patrióticamente el cargo de Presidente. Mirando en todo por el bien y la prosperidad. En caso de que no cumpla: “Y si así no lo hiciere que la Nación me lo demande.” (Une Jolie Société, El juramento a la Nación (Comparación) 6 abril, 2011 Disponible: https://unejoliesociete.wordpress.com/2011/04/06/el-juramento-a-la-nacion-comparacion) Estas últimas palabras las cuales están citadas en el artículo 87 de nuestra Carta Magna y que al tomar posesión nuestro Presidente de la Republica las dicte tal cual, para desempeñar el cargo que se le confiere, nos deja en la duda de que si realmente la Nación se lo demande, de ser así ya no estuviera en el cargo, he ahí la situación en la que vivimos donde los procesos jurídicos en la Constitución no están plasmados tal cual para poder ser ejecutados por los gobernados ante cualquier persona o actor político que infrinja la ley. A si mismo promete guardar y hacer guardar la constitución, esto nos quiere decir que quien ejecute las leyes de las que emana el pueblo lo hará siempre respetándolas al pie de la letra y en pro de la sociedad, en beneficio de ella y no de unos cuantos. 67 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 La constitución necesita de todos, necesita de nosotros los ciudadanos, es importante nuestra participación ciudadana para lograr que su ejecución siempre sea buena y sobre todo involucrarnos y organizarnos para hacer valer realmente lo redactado en nuestra Carta Magna. Cambios a la constitución Si bien es cierto casi todos los presidentes le metieron mano a la Carta Magna, el cambio esencial se ha dado en el periodo neoliberal. De los 697 cambios que se han hecho, 484 se han dado a partir del de Miguel de la Madrid con 66 cambios, 55 con Carlos Salinas de Gortari, 77 con Ernesto Zedillo, 31 en el sexenio del panista Vicente Fox, 110 con Felipe Calderón, y en apenas tres años, Enrique Peña Nieto ha cambiado la Carta Magna 145 veces. En efecto, Peña Nieto es el Presidente que más ha reformado la Constitución. Las reformas han sido diseñadas para abrir la inversión, la tierra, el agua, las costas, los bosques, los recursos minerales al capital privado y la reforma laboral se ha diseñado para aumentar el control de la fuerza de trabajo. (Rubén Martin, La Constitución ha muerto, Febrero 7 2016 Disponible: http://opinion.informador.com.mx/Columnas/2016/02/07/laconstitucion-ha-muerto/) De modo que muchos personajes de la vida pública y actores políticos dicen que no hay centenario qué celebrar: la Constitución Social de 1917 ya no existe, ahora existe una legislación para la acumulación por despojo. Algunos personajes como Francisco Ibarra Palafox, secretario académico del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, y César Astudillo Reyes, doctor en Derecho Constitucional, quienes además destacan la importancia de fortalecer al Poder Judicial Federal para la actualización de la Carta Magna la hagan los jueces y no los partidos políticos, ya que en la medida en que ésta sea más fuerte, el control constitucional será realizado por los jueces y no los partidos políticos, lo que se requiere para recuperar la confianza ciudadana. (Salvador Martinez Pavón, La Constitución llega a 100 años; 699 reformas a 114 artículos, 2 de febrero de 2017, Disponible: https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/583402-laconstitucion-llega-a-100-anos-699-reformas-a-114-articulos) 68 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 Sin duda los cambios a la Constitución son necesarios para mantenerla actualizada ante la realidad política interna y externa, pero en el caso de México éstos han sido excesivos y obedecen en gran parte a que los partidos políticos tratan de plasmar sus programas de gobierno en la Constitución. Es importante mencionar que se han hecho cambios como las reformas estructurales realizadas en lo que va del actual sexenio en los temas energético, educativo, de telecomunicaciones y anticorrupción, quizá las modificaciones más trascendentales en últimos 15 años, aunque todavía con muchos pendientes para consolidar un país igualitario. En diversos casos como ya mencionamos en su mayoría los políticos han reformado la constitución infinidad de veces lo que también es un gran riesgo, ya que cuando una Carta Magna es modificada en exceso se genera inestabilidad constitucional y hace más compleja la situación de la ciudadanía. Lo cierto es que nuestra constitución ha tenido muchas modificaciones desde 1917 y que sin duda alguna ya no representa lo redactado por nuestros revolucionarios, sin embargo, la Carta Magna actualmente sigue siendo la ley suprema que define el régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la organización política; la piedra angular de la democracia. Una Constitución de todos y para todos La constitución es sin duda la ley suprema que nos rige a los ciudadanos mediante derechos y obligaciones para generar un buen comportamiento dentro de la sociedad, la estructura y organización del Estado y bajo sus lineamientos se aprueban las demás normas que rigen la vida del país. Cada una de sus leyes es de suma importancia para la transformación del país y para mejorar la vida de los mexicanos día con día, siempre en búsqueda del bienestar social, claro siempre y cuando sea bien ejecutada y se cumpla a cabalidad. Pero como ciudadanos no podemos permitir que nadie sobre pase los límites de la ley y sobre todo que abusen de ella, ya que es responsabilidad de cada uno de nosotros ser parte del país 69 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 en el que vivimos, no solo como un ciudadano más, si no como ciudadanos responsables y con valores integrándonos en las políticas públicas que genera nuestro gobierno. Debemos tener en cuenta que para generar gobernanza tenemos que participar, de no hacerlo no existe un estado de derecho, recordemos que la participación ciudadana es vital en la sociedad, el 50% debemos hacerlo los ciudadanos y el otro 50% le compete al gobierno, ya que somos también nosotros quienes debemos estar activos en la política de nuestro país, creando iniciativas para el bienestar de la sociedad Mexicana, vigilando, revisando y auditando nuestro gobierno porque es responsabilidad de todos, ya que no debemos dejar las causas más nobles en manos de los políticos, si bien es cierto como lo indica el artículo 71 de la constitución que nos menciona de quienes tienen las facultades de crear iniciativas, el apartado IV. Cita lo siguiente: A los ciudadanos en un número equivalente, por lo menos, al cero punto trece por ciento de la lista nominal de electores, en los términos que señalen las leyes. Este apartado nos da la oportunidad a los ciudadanos de crear iniciativas para el bienestar de la sociedad, debemos ser conscientes y crear cultura política para fomentar esa participación que tanto esperamos. En pleno 2017 vivimos una época de poco actuar y mucho hablar, cuentan más las acciones por que recuerda que las palabras sobran y se las lleva el viento, somos nosotros a quienes nos compete trabajar por el bien de México regresándole a nuestro país un poco de lo que nos ha brindado, y al actuar con responsabilidad no únicamente nos referimos al actuar político, sino desde tu trinchera de donde hoy estas tu parado, es ahí es donde te invito a que siembres ese granito de arena que México tanto necesita. Sin duda esta Constitución está viviendo tiempos difíciles en las que el actuar de la sociedad provoca un constante cambio en ella, una constante actualización en todas sus áreas, nuestra Carta Magna está cada vez más modificada y no todo para bien y aún más que en estos últimos años ha vivido infinidad de reformas, para empezar tenemos las reformas actuales del Ciudadano Presidente Enrique Peña Nieto, quien al paso del tiempo en sus últimos discursos nos ha convocado a la unidad nacional y un común denominador es su solicitud al 70 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 pueblo mexicano a escuchar al gobierno, sin embargo está más que claro que el gobierno no quiere escuchar al pueblo. Pero como sociedad debemos hacer consciencia, estoy convencido de entablar un dialogo con nuestro gobierno, estoy convencido de que debemos actuar como ciudadanos responsables y con valores, pero sobre todo estoy convencido de que es momento de reducir la brecha tan grande que existe entre sociedad y gobierno. Porque si la sociedad exige, el gobierno responde. Ya es tiempo de formar parte de México y trabajar por México, porque es de todos y para todos, es tiempo de innovar por que recuerden que innovar es transformar y depende de nosotros, está en nuestras manos el México que deseamos y la Constitución que queremos. Sé el cambio que quieres ver en el mundo - Gandhi. Bibliografía Honorable Congreso De La Unión. Cámara De Diputados. (12 de marzo 2017). Cámara De Diputados. Ciudad De México, México. Comunicación Social. Nota N°. 5764. Recuperado: http://www5.diputados.gob.mx/index.php/esl/Comunicacion/Agenciade-Noticias/2017/02-Febrero/02/5764-Impulsa-Clouthier-Carrillo-iniciativa-SinVoto-No-Hay-Dinero-para-que-asignacion-de-recursos-a-partidos-politicos-sea-conbase-en-numero-de-votos-recibidos-y-no-por-Padron-Electoral Castle Ana. Une Jolie Société. (6 abril, 2011). El juramento a la Nación (Comparación). Ciudad De México, México. Recuperado: https://unejoliesociete.wordpress.com/2011/04/06/el-juramento-a-la-nacioncomparacion Martin Rubén. (Febrero 7 2016). La Constitución ha muerto. El Informador. Ciudad De México, México. Recuperado: http://opinion.informador.com.mx/Columnas/2016/02/07/la-constitucion-ha-muerto/ Martínez Pavón Salvador. (2 de febrero de 2017). La Constitución llega a 100 años; 699 reformas a 114 artículos. El Sol De México. Ciudad De México, México. Recuperado: 71 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto – diciembre 2016 https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/583402-la-constitucion-llega-a-100anos-699-reformas-a-114-articulos Zambrano Jesús. (2 de febrero del 2016). La Constitución del siglo XXI. El Universal. Ciudad De México, México. Recuperado: http://www.eluniversal.com.mx/entradade-opinion/columna/jesus-zambrano/nacion/2016/02/25/la-constitucion-politica-delsiglo-xxi 72 �STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 1. Núm. 2. Agosto-diciembre 2016, pp. 80-87 ISSN: en trámite Derechos humanos de los migrantes centroamericanos y su búsqueda de trabajo en Monterrey1 Andrés Francisco Valdez Macias Resumen: La migración de centroamericanos hacia el norte de nuestro continente es un ejemplo vigente de la búsqueda de un lugar seguro e ideal para poder vivir. La intención de esta propuesta de investigación es conocer cuáles son las empresas, los oficios, las situaciones que han tenido que pasar para obtener un trabajo y cuáles fueron los factores decisivos por los cuales decidieron quedarse en la ciudad de Monterrey. Estas respuestas se esperan obtener por medio de entrevistas grupales en casas de asistencia de migrantes de la ciudad. 1 Dirigido por el Dr. Víctor Néstor Aguirre Sotelo. Trabajo preparado para su presentación en el IV Congreso Internacional de la Asociación Mexicana de Ciencia Política (AMECIP), organizado en colaboración con la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Tecnológico de Monterrey, en la Ciudad de Monterrey, N.L. los días 3, 4, 5 y 6 de agosto de 2016. Correo: andres.valdez92@gmail.com 80 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 Introducción La migración de centroamericanos hacia el norte de nuestro continente es un ejemplo vigente de la búsqueda de un lugar seguro e ideal para poder vivir. Muchos de los factores por los que los migrantes se mueven de sus países de origen son la falta de empleo, la violencia, la corrupción y la baja calidad de vida que mantiene el EstadoNación. Muchos de los mitos o puntos de vista que circulan por la mente de las personas es que en el norte es mucho mejor, en donde se puede vivir en paz, con un empleo bueno y seguro. Es por eso que ellos optan por migrar hacia los Estados Unidos. Durante los últimos años, se ha visto una seria discriminación de migrantes en los Estados Unidos, ya sea porque se cree que haya una decaída en la economía nacional, bajo porcentaje de empleos o una alta concurrencia a delitos y violencia. Esto ha ocasionado que una cantidad importante de migrantes decida ya no cruzar hacia allá y prefiera quedarse en México. Muchos de ellos optan en quedarse en las ciudades de la frontera sur del país, en donde hay zonas en las que se les permite trabajar, lo malo de éstas es que no se les paga lo suficiente respecto al tipo de trabajo que hacen. Es por eso que algunos deciden continuar su viaje hasta el norte del país, en donde la calidad de vida es mejor. Se ha detectado que en la ciudad de Monterrey, la cantidad de migrantes centroamericanos se ha elevado drásticamente ya que ellos han encontrado áreas en donde trabajar y obtener dinero para poder vivir bien y poder enviar remesas a sus familiares, además de que se eliminan las barreras del idioma. La intención de esta propuesta de investigación es conocer cuáles son las empresas, los oficios, las situaciones que han tenido que pasar para obtener un trabajo y cuáles fueron los factores decisivos por los cuales decidieron quedarse en la ciudad de Monterrey. Estas respuestas se esperan obtener por medio de entrevistas grupales en casas de asistencia de migrantes de la ciudad. Este estudio es de gran importancia, ya que este fenómeno ha crecido estrepitosamente y si no se trata con delicadeza y criterio puede ocasionar disturbios o problemas sociales entre los nacionales y los extranjeros en la ciudad. Este proyecto también sirve como un indicador que nos puede llegar a mostrar cuales son los 81 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 derechos de los migrantes que han sido violentados, además de que nos puede ayudar a crear mecanismos para poder orientar a las autoridades sobre cómo actuar cuando se enfrentan a este tipo de situaciones. Análisis Hay censos que muestran que la llegada de los migrantes centroamericanos a la ciudad comenzó hace aproximadamente hace veinte años, y a partir del años 2000, la presencia de los mismos fue más notorio. En ese entonces la mayoría estaba de paso y se llegaban a encontrar en las zonas de las vías del tren, pero a partir del año 2006, comenzaron a permanecer más tiempo en la zona. Para los migrantes, era más cómodo pasar por la ciudad ya que la ciudad es un punto estratégico porque comunica con tres estados fronterizos: Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Además, ellos podían conseguir empleos temporales para que pudieran ganar algo de dinero y continuaran con su viaje hacia los Estados Unidos. A partir del año 2010, cuando incrementó la violencia en el noreste del país, a los migrantes se les hizo más complicado avanzar y por ende tuvieron que prolongar su estancia en Monterrey. (Nájar, 2015) Otras investigaciones muestran que muchas de las personas que se quedan aquí llegan a ser engañados por sus polleros, quienes les dicen que ya están en los Estados Unidos. A otros los llegan a estafar y eso los impulsa a quedarse aquí a encontrar trabajo para poder continuar su viaje hacia el país del norte. (García, 2016) La mayor parte de la información con la que se apoyó este proyecto fue del “Cuarto Informe: Migración centroamericana en la Zona Metropolitana de Monterrey. Detenciones ilegales y arbitrarias” presentado por la casa de asistencia “CasaNicolás”, el Centro de Política Comparada y Estudios Internacionales de la Universidad de Monterrey (UDEM) y el Centro de Derechos Humanos de la Facultad Libre de Derecho de Monterrey. Se tomó mucho en consideración ya que los miembros de la casa de asistencia y de los investigadores involucrados en el informe han dado cifras, testimonios, vivencias y opiniones respecto a este tema y en especial, al caso de Monterrey y su área metropolitana. Cabe recalcar que en este informe, se presentaron datos socio – demográficos de las personas 82 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 migrantes que pasaron un tiempo en CasaNicolás durante el año 201519. Esta información es de gran relevancia puesto que ayuda a crear hipótesis y conocer la situación en la que viven estas personas. En este reporte, se mencionó que en el año anterior (2015, págs. 22-23) fueron atendidas 999 personas, las cuales 776 (77.7%) eran de origen centroamericano (principalmente de Honduras). También indica que el 87% de las personas atendidas fueron varones y el 13% mujeres (pág. 24). Además se menciona, que la tendencia es que estas personas no tengan un nivel educativo elevado. Este estudio mostró que la mayor parte de las personas solamente cursó la educación básica primaria (43% de los hombres y 54% de las mujeres). Sin embargo, es importante reconocer que, aunque no sea una mayoría, hay una cantidad importante de personas migrantes que no cursó ningún grado de estudio. (pág. 27). Ilustración 1 Último año escolar cursado, hombres. 19 Al inicio de la investigación, este reporte era el más actualizado hasta el momento. 83 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 Ilustración 2 Último año escolar cursado, mujeres. Respecto a las investigaciones y pláticas que han tenido los responsables de este informe, han tomado las experiencias que han sufrido estas personas las cuales fueron factores decisivos para emprender ese peligroso viaje hacia el norte del continente. Los investigadores clasificaron los motivos de migración en seis categorías (2015, págs. 28-29):  “Motivos laborales: falta de empleo, empleo mal remunerado, bajos salarios, explotación laboral.  Motivos económicos: Deudas, mala situación económica, crisis económica, situación de pobreza, pobreza extrema.  Motivos de violencia: discriminación por orientación sexual, contexto generalizado de violencia, persecución del crimen organizado, violencia entre pandillas locales, altos índices de delincuencia.  Motivos de superación: idea de una mejor calidad de vida, superación personal, laboral, familiar, progreso, mejores oportunidades de educación, atención a problemas de salud.  Motivos familiares en los Estados Unidos: búsqueda de reunificación familiar, de 84 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 algún integrante de la familia.  Sueño americano: La búsqueda de una supuesta igualdad de oportunidades, de una libertad que permite que todos logren sus objetivos de vida, y una gran calidad de vida.” Como se puede observar en la siguiente ilustración, las personas migrantes expresaron que su mayor motivación para salir de su país de origen fueron los factores laborales y económicos, seguidos de la idea de superación y de una mejor calidad de vida. Ilustración 3 Motivos de migración de las personas albergadas en CasaNicolás en 2015 Tomando en cuenta los datos anteriores, se observó que era de gran importancia conocer por qué Monterrey y su área metropolitana se está convirtiendo en un “sustituto” del llamado “sueño americano” de las personas migrantes. Se han encontrado reportajes en los que se destaca los oficios y las formas en las que los migrantes obtienen trabajos para poder subsistir o financiar sus viajes hacia los Estados Unidos (en el caso de que quieran continuar con el viaje). Algunos migrantes comentan que los trabajos que encuentran en la ciudad son mejores que los que se pueden encontrar en otro lado, a pesar de que son empleos básicos como trabajos en obras de construcción, manufactura, técnicos, operadores, etc. Usualmente los tipos de 85 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 trabajos que encuentran al no tener documentos que demuestren que son mexicanos o que son residentes legales en el país, son de muy baja calidad, se les paga poco, son pocas o nulas las prestaciones, y hay una alta posibilidad de que se violen sus derechos humanos. (García, 2016). Proyecto de investigación Este proyecto de investigación tiene como fin conocer a detalle cuáles son los oficios, las empresas o las personas que ofertan empleos a las personas migrantes. Conocer cuáles son los ingresos promedio y compararlos con lo que gana una persona ilegal que trabaja en los Estados Unidos, esto con el fin de esclarecer si son mejores los oficios en Monterrey o en alguna ciudad del país vecino. También nos permitirá conocer, en los casos en los que se aplique, la forma en la que los derechos de los y las migrantes fueron violentados y buscar alguna forma para poder evitar que se incumplan. Se espera que para este año, quede igual o se incremente la cantidad de migrantes en la ciudad, ya que muchos de ellos se llegan a encontrar en zonas en donde no hay vías férreas cerca. Sin embargo, este fenómeno ha hecho que personas que abusan de la imagen inocente de los migrantes se hagan pasar por ellos para poder tener una moneda o un apoyo que los verdaderos afectados realmente necesitan. Al obtener estos resultados, se espera que puedan publicarse y que se tomen en cuenta por parte de las ONG e instituciones gubernamentales involucradas en el tema de migración. 86 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, UANL. Vol. 1, Núm. 2. Agosto-diciembre 2016 Referencias CasaNicolás. (2015). Cuarto Informe: Migración centroamericana en la Zona Metropolitana de Monterrey. Detenciones ilegales y arbitrarias. Monterrey: CasaNicolás. García, D. (29 de Febrero de 2016). Monterrey, el 'nuevo sueño americano' de inmigrantes - Grupo Milenio. Obtenido de Milenio Noticias - Diario, TV y Radio online - Grupo Milenio: http://www.milenio.com/monterrey/Monterrey- nuevo-sueno-americanoinmigrantes_0_692330814.html Nájar, A. (2 de Junio de 2015). Monterrey, la ciudad cegada a los migrantes | En el Camino. Obtenido de En el Camino: http://enelcamino.periodistasdeapie.org.mx/ruta/monterrey-la-ciudad- cegada-a-losmigrantes/ 87 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Status, Revista estudiantil de investigación Año de publicación El año cuando se publico 2016 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación, 2016, Vol 1, No 2, Agosto-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Subject The topic of the resource Administración Pública Ciencias Políticas Políticas públicas Sociedad Ciencias Sociales Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Vélez Valdés, Alberto, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021132 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://revista-status.uanl.mx/index.php/status/issue/archive Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Derechos humanos Intercambio académico Migrantes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/470/21028/Status_Revista_estudiantil_de_investigacion_2016_Vol_1_No_1_Enero-Junio.pdf 8062b08eebbf06abcf2346572f06d2e7 PDF Text Text ��STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 1. Núm. 1. Enero-junio 2016, pp. 1-17 ISSN: en trámite ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? Experiencias desde el Estado de Nuevo León Claire Elizabeth Grace Wright I Resumen: El siguiente artículo pretende dar cuenta de la importancia del fenómeno migratorio de comunidades indígenas al estado de Nuevo León, así como de los diversos mecanismos gubernamentales destinados a enfrentar la llegada, en forma inclusiva, de los diversos colectivos lingüísticos y culturalmente diferenciados. A partir de una aproximación tanto teórica como empírica, se podrán distinguir las pautas que conllevan a la formación de una ciudadanía multicultural en la entidad. Palabras clave: migración, indígenas, multiculturalismo, inclusión. Abstract: The following article seeks to explain the importance of migration of indigenous communities to the state of Nuevo Leon, as well as various governmental mechanisms of calcification intended to face the arrival, in an inclusive, of the various linguistic and culturally distinct groups. From both a theoretical approach and empirical, it is able to distinguish patterns that lead to the formation of a multicultural citizenship in the state. Key Words: migration, indigenous, multiculturalism, inclusion. I Doctora en Procesos Políticos Contemporáneos por la Universidad de Salamanca, España. Actualmente Profesora Titular de la Universidad de Monterrey (UDEM)/ División de Derecho y Ciencias Sociales. Email: cegwright@gmail.com ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 1 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción En la última década, se ha registrado un considerable flujo de migrantes indígenas a las urbes del Noreste mexicano. En Estados como Nuevo León, Coahuila, Durango y Tamaulipas, la población indígena se ha aumentado notablemente entre 2000 y 2010 1, debido en gran parte a los migrantes que van en búsqueda de trabajo o que son desplazados de sus propias comunidades. En ausencia de una política federal relativa a este tipo de migración etnificada, los gobiernos subnacionales se encuentran con la obligación de responder a las nuevas demandas sociales, económicas, políticas y culturales provocadas por esta situación. A través del presente artículo se ofrece un acercamiento tanto teórico como empírico a la cuestión de la formación de una ciudadanía intercultural en este contexto de importantes movimientos migratorios. Específicamente, se ofrecen datos acerca de los migrantes indígenas radicados en Nuevo León – que constituye el Estado con el mayor crecimiento de población indígena en términos porcentuales durante la última década - y un análisis de las principales políticas públicas, desarrollos administrativos y reconocimientos legales impulsados a este colectivo por parte del Gobierno de dicho Estado. El capítulo elucida los esfuerzos realizados a nivel subnacional a la hora de enfrentarse con la llegada de colectivos lingüística y culturalmente diferenciados, en ausencia de una política pública impulsada por el Gobierno Federal. Para empezar, es importante reconocer que la preocupación por las diferencias culturales en el seno de los Estados modernos extiende a contextos muy diferentes. En los países europeos, existen dos principales fuentes de diversidad cultural: por una parte la inmigración por parte de colectivos culturalmente distintos, tales como los inmigrantes desde otros continentes o desde dentro de la misma Europa; y por otra parte, casos en que existían entidades político-culturales antes de la formación de los Estados modernos. En el primer caso, se trata de un problema de la nación cultural y en el segundo caso se trata de un problema de la nación política, que es un desafío mayor, dado su cuestionamiento 1 Datos de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, www.cdi.gob.mx. 2 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio implícito a la composición del Estado. Como ya se ha establecido, es importante recordar que la misma noción de Estado puede absorber con facilidad la diferencia de naciones culturales pero difícilmente la diferencia de naciones políticas (López, 1994: 35). El Estado latinoamericano comparte los mismos desafíos aunque, dada la experiencia colonizadora, se puede decir que – en contraste con el ámbito europeo – el desafío más importante ha sido la pre-existencia de entidades político-culturales en la forma de pueblos y comunidades indígenas, más que los flujos migratorios como tales (Durin, 2010: 25). Mientras que los Estados – en el mejor de los casos – han optado por políticas integracionistas o indigenistas (tal y como ha sido el caso en México históricamente), los indígenas por su parte han buscado reconocimiento como pueblos, junto con la autonomía política y jurídica que eso conlleva. En este contexto, la pregunta es: ¿este planteamiento se puede incorporar en el marco del Estado o replantea el mismo concepto? Sin duda alguna es un desafío muy grande que se ha enfrentado en los últimos años, sobre todo en las nuevas constituciones de los países andinos (Wright, 2009). Y de esa pregunta, se impone la figura del ciudadano como pieza central del Estado moderno. La ciudadanía es tanto la razón de ser como la consecuencia del Estado; ser ciudadano significa estar contemplado dentro de un Estado como miembro en igualdad de condiciones. La ciudadanía como concepto se puede dividir en tres dimensiones: una legal, una política y una identitaria. Ser ciudadano desde un punto de vista legal significar ser sujeto de los derechos y obligaciones en el plano civil, político y social. En el plano político, ser ciudadano significa participar en la toma de decisiones dentro del mismo Estado. Finalmente ser ciudadano en el plano identitario tiene que ver con la naturaleza misma del ser humano - ¿quién es? ¿a qué colectivo pertenece? – y como ya se ha destacado, puede admitir diferencias culturales en el mismo Estado. Finalmente, en términos prácticos, una ciudadanía realmente existente dependerá del grado de desigual ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 3 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio social existente en un país, ya que las asimetrías se pueden resentir a nivel legal, político e identitario 2. Es en este cruce caminos entre el Estado y la ciudadanía diferenciada que el multiculturalismo se ofrece como salida a una posible contradicción existencial. El multiculturalismo acepta las diferencias culturales en una misma nación política y busca tratarlas a través de dispensaciones legales por razones culturales o religiosas o a través de políticas públicas con acciones afirmativas en los campos educativos, laborales y culturales. De esta forma, el multiculturalismo busca integrar a los colectivos culturales a la vez que los reconoce como diferentes. La propuesta multiculturalista se presenta con varios desafíos: presenta amenazas al presupuesto de la igualdad de los ciudadanos; en algunos casos el reconocimiento de la diferencia ha llevado a ghettos y recelos entre los diferentes grupos por el trato diferente, en algunas ocasiones con resultados violentos; y aceptar ciertas normas culturales puede llevar a una contradicción con legislación nacional o internacional sobre derechos humanos universales, como pueden ser por ejemplo los derechos de la mujer. Además, en el caso de aquellos grupos que se identifican como nación política y no solamente como nación cultural (tales como los indígenas en América Latina o grupos como los catalanes, vascos, flamencos o escoceses), la propuesta multiculturalista se queda corta. Frente a las limitaciones del multiculturalismo, la interculturalidad se ha formulado como una propuesta alternativa, tanto desde Europa como desde América Latina. En este caso, la interculturalidad reconoce las diferencias entre grupos y en vez de únicamente intentar mantener en tacto y respetar estas diferencias más bien busca establecer un diálogo entre diferentes culturales para que puedan aprender mutuamente, la una de la otra. De momento, la articulación más importante y sonada de este modelo se encuentra en la Constitución Política del Estado Boliviano de 2009 (Camisón, 2012); sin embargo, en la práctica se viene empleando como base de política pública especialmente en el campo de la educación (Dietz & Mateos, 2011). Queda por verse si la interculturalidad se convierta en un nuevo 2 PASARA, L., “Estado de derecho y justicia en América Latina” Universidad de Salamanca, documento sin fecha, p.9 4 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio paradigma para tratar las diferencias culturales en el mismo Estado y en qué contextos. No obstante, al constituir una propuesta con apoyo de diversos sectores sociales, es digna de evaluar con más detención. Para ofrecer un acercamiento empírico a estas reflexiones, en este capítulo nos detenemos en el caso particular de una respuesta de un gobierno subnacional frente a un fenómeno migratorio que en principio representa un desafío cultural aunque no política: la migración interna de personas de etnia indígena hacia el Estado de Nuevo León. Los indígenas en México En México, para identificar a las personas indígenas, las encuestas y políticas públicas se encuentran guiadas por el criterio lingüístico. Por ejemplo, un municipio indígena es aquel que tiene más de 40 % de hablantes de alguna lengua indígena. De acuerdo con las cifras oficiales, la población indígena en México alcanza los 10 millones de habitantes y representa 9.8% de la población nacional 3. Esta población se localiza mayoritariamente en cinco entidades federativas del sur y sureste del país. Oaxaca es la entidad que concentra mayor número de indígenas, 1.5 millones; le siguen Chiapas con 1.2 millones y Veracruz, Yucatán y Puebla con más de 900 mil cada una 4. Sin embargo, también se encuentra una parte considerable de la población indígena en el norte-oriente, debido a un proceso importante de migración interna. Estas dos situaciones de los indígenas en México constituyen desafíos muy diferentes para el Estado, que se detallarán a continuación. Los indígenas en las comunidades Como ya se ha destacado, en términos políticos un municipio indígena es aquel que tiene más de 40 % de hablantes de alguna lengua indígena. De acuerdo con las cifras oficiales del gobierno de México, la población indígena alcanza los 10 millones de habitantes y 3 CDI-PNUD. Sistema de Indicadores sobre la Población Indígena de México, con base en: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y II Conteo de Población y Vivienda 2005, disponible en www.cdi.gob.mx. 4 CDI-PNUD. Sistema de Indicadores sobre la Población Indígena de México, con base en: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y II Conteo de Población y Vivienda 2005, disponible en www.cdi.gob.mx. ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 5 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio representa 9.8% de la población nacional 5. Esta población se localiza mayoritariamente en cinco entidades federativas del sur y sureste del país: Oaxaca, Chiapas,Veracruz, Yucatán y Puebla 6. Los municipios indígenas concentran las mayores expresiones de pobreza que se registran en el país, el 89% de estos municipios tienen un nivel de marginación alto o muy alto. La mayoría de los habitantes de esas localidades no disponen de los servicios básicos que les permitan tener condiciones de vida satisfactorias y además, les provean de las condiciones materiales indispensables para emprender sus propios procesos de desarrollo con identidad. La carencia de estos servicios crea una brecha de atención que se suma a otras barreras, como las étnicas y geográficas, que conducen a las situaciones de exclusión que padece la gran mayoría de los indígenas del país. Por ejemplo, en su informe del 2003, el Relator Especial de las Naciones Unidas – Rodolfo Stavenhagen – apunta a las dificultades culturales que se presentan a la hora de acceder a los servicios del Estado por parte de las comunidades indígenas, sobre todo por la barrera lingüística en los campos de la educación y la justicia. Además de las dificultades socio-económicas y culturales, es importante destacar la presencia de conflictos sobre el uso de recursos en los territorios indígenas. En el contexto geopolítico en que los recursos energéticos – agua, gas, minerales – son altamente codiciados por gobiernos y empresas tanto nacionales como internacionales, los pueblos indígenas se encuentran muchas veces ocupando tierras que constituyen una zona de conflicto (Martí; Wright; Aylwin & Yánez, 2013). México no es ajeno a este proceso, y en recientes años se han registrado por lo menos unos 32 conflictos en territorios indígenas 7. Casos emblemáticos incluyen la concesión del territorio a una minera canadiense y la 5 Sistema de Indicadores sobre la Población Indígena de México, CDI-PNUD con base en: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y II Conteo de Población y Vivienda 2005. 6 CDI-PNUD. Sistema de Indicadores sobre la Población Indígena de México, con base en: INEGI, XII Censo General de Población y Vivienda 2000 y II Conteo de Población y Vivienda 2005, disponible en www.cdi.gob.mx. 7 Sobre los conflictos en territorios indígenas en América Latina ver la base de datos dirigida por la Dra Natividad Gutiérrez Chong de la Universidad Nacional Autónoma de México: www.sicetno.org. 6 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio intensión de explotar minerales en el territorio de Wirikuta (San Luis Potosí) o los pueblos zapotecos de Ejutla y Ocotlán (Oaxaca) en defensa del territorio frente a mineras. Estos conflictos en muchos casos ponen sobre el tapete la cuestión de las legítimas autoridades y el sistema de justicia de los pueblos indígenas y cómo compatibilizarlos con el Estado mexicano. En su informe de 2003, el Relator Especial Rodolfo Stavenhagen apunta a varios conflictos entre el Estado y los pueblos indígenas, entre ellas la falta de conciencia sobre los sistemas de justicia indígenas y la integridad de sus tierras: “Se observan violaciones de derechos humanos en el marco de numerosos conflictos agrarios y políticos en las regiones indígenas, y principalmente en el contexto del sistema de procuración y administración de justicia” 8. Los indígenas en las ciudades Por otra parte, existe otro fenómeno relacionado con los pueblos indígenas de México, que tiene muchas décadas pero se ha acentuado en los últimos años: los flujos migratorios desde zonas urbanas hacia zonas rurales, sobre todo en aquellos Estados en los que ya no existían comunidades indígenas asentadas en sus tierras ancestrales. Como destaca Durin (2004), el Noreste de México se ha convertido en un foco de migración indígena, proceso que inició en la década de los noventa. Los datos recientes de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas confirman esta tendencia. El gráfico en continuación muestra el aumento en la población indígena entre 2000 y 2010 en Coahuila, Durango, Nuevo León y Tamaulipas: Figura 1: Población indígena en Coahuila, Durango, Nuevo León y Tamaulipas en 2000, 2005 y 2010. 8 Informe del Relator Especial sobre la situación de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los indígenas, Sr. Rodolfo Stavenhagen E/CN.4/2004/80/Add.2 P.2 ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 7 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio 2000 2005 2010 Fuente: elaboración propia a partir de datos de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, www.cdi.gob.mx. Cabe destacar que el aumento ha sido más pronunciado en Nuevo León, donde la población indígena creció desde 29.602 habitantes indígenas en 2000 hasta 81.909 habitantes indígenas en 2010, una cifra que se acerca al triple en diez años. De hecho – de acuerdo con los mismos datos de la CDI - representa el mayor aumento de población indígena en términos porcentuales experimentado por cualquier Estado mexicano entre 2000 y 2010 9. Sin duda alguna, las migraciones internas de personas indígenas al Estado de Nuevo León constituyen un problema social de gran importancia. Las olas de migraciones internas ponen a estos colectivos en una situación de vulnerabilidad socioeconómica dadas sus diferencias culturales y lingüísticas, lo cual constituye un desafío para los gobernantes a nivel estatal. A pesar de enfocarse principalmente en la situación de las comunidades indígenas en zonas rurales y en sus territorios ancestrales, Rodolfo Stavenhagen, Relator Especial de las Naciones Unidas, también señaló en 2003 que existe un importante fenómeno migratorio de personas 9 Por ejemplo, en aquellos Estados con mayor presencia de comunidades indígenas – tales como Chiapas, Veracruz y Oaxaca – el número de habitantes indígenas se ha mantenido relativamente estable. 8 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio indígenas a zonas urbanas y que haría falta elaborar un programa de protección social dirigido a estos colectivos 10. Como bien apunta Fortuny, las diferencias étnicas no necesariamente se borran con la migración de campo a ciudad (2010). Además, de acuerdo con Durin, las ciudades latinoamericanas – incluido las mexicanas – se vuelven “el escenario de adaptación y recreación de viejas y nuevas desigualdades e identidades étnicas” (2010: 17) La misma investigadora establece los distintos campos que constituyen un desafío para los gobernantes de dichas zonas urbanas: “los ámbitos educativo, cultural, residencial, de servicios sociales y de participación política” (25). A continuación se analizan las políticas públicas para los migrantes indígenas impulsadas tanto por el Gobierno Federal como por el Gobierno Estatal de Nuevo León. Políticas Públicas para los Migrantes Indígenas Frente a esta situación, la pregunta es: ¿cómo reacciona el Estado frente a la situación específica de los migrantes indígenas? En este capítulo nos interesa la política pública multiculturalista frente al desafío de la migración indígena de los Estados del Sur hasta los Estados del Norte – concretamente Nuevo León. No obstante, para empezar cabe destacar cómo al nivel del Estado mexicano, la política pública y propuestas de ciudadanía se basan en el desafío de los pueblos indígenas en sus territorios. Políticas Públicas Federales El gran logro simbólico de los derechos indígenas en México se ha producido con la reforma constitucional federal del 14 de agosto de 2001 que modificó los artículos 1o, 2o, 4o, 18 y 115. Especialmente importante es artículo 2 de la Constitución Política de los Estados Mexicanos, en el que se identifica a los pueblos indígenas como “aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y 10 Informe del Relator Especial sobre la situación de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los indígenas, Sr. Rodolfo Stavenhagen E/CN.4/2004/80/Add.2 , p.22 ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 9 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio políticas o parte de ellas”. Además, señala que “son comunidades integrantes de un pueblo indígena, aquellas que formen una unidad social, económica y cultural, asentadas en un territorio y que reconocen autoridades propias de acuerdo con sus usos y costumbres.” Indudablemente el segundo artículo de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) eleva a rango Constitucional los derechos indígenas, reconocidos inicialmente a través del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y reitera sus preceptos clave. Sin duda alguna la reforma constitucional federal del 14 de agosto de 2001, fue un paso muy importante para avanzar en la construcción de una nueva relación entre el Estado, los pueblos indígenas y la sociedad. Sin embargo, desde entonces no ha habido avances en términos de establecer mecanismos de participación, propuestas para proteger los conocimientos tradicionales, o una definición de lo que es el territorio. Stavenhagen por su parte afirma que la reforma del 2001 es insuficiente y que habría que desarrollar políticas socioeconómicas integrales que favorezcan a los indígenas 11. Por otra parte, se han producido algunos logros limitados en otros campos. Por ejemplo, en cuanto a la participación en las elecciones, el Consejo General del IFE aprobó una nueva demarcación territorial que sería utilizada en los procesos electorales de 2005-2006 y 20082009. En términos de políticas sectoriales, desde la década de los cuarenta se han implementado varias políticas de corte indigenista través del Instituto Nacional Indigenista. Con la creación de la Comisión Nacional Para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas en 2003, el enfoque ha ido desde la integración al desarrollo con identidad, que representa un paso hacia el multiculturalismo, aunque no la interculturalidad. En los últimos años se ha invertido más dinero a través del programa de Oportunidades, produciendo varios logros en términos de salud y educación 12. Además, a través de los programas PIBAI, Albergues Escolares Indígenas, Turismo en Zonas Indígenas y PROCAPI se ha buscado mejorar los índices del desarrollo humano de los pueblos indígenas de México. Otros programas incluyen: Infraestructura Básica para la Atención de los Pueblos Indígenas (PIBAI); 11 Informe del Relator Especial sobre la situación de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los indígenas, Sr. Rodolfo Stavenhagen E/CN.4/2004/80/Add.2 12 http://www.oportunidades.gob.mx/Portal/wb/Web/conoce_oportunidades_ (visto el 26 de enero de 2012). 10 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Alberges Escolares Indígenas (PAEI); Turismo Alternativo en Zonas Indígenas (PTAZI); y Coordinación para el Apoyo de la Producción Indígena (PROCAPI). Como queda evidente, los derechos y políticas públicas que se han establecido se relacionan con la concepción tradicional que se tiene del territorio de los pueblos indígenas, del respeto a su integridad cultural y a su hábitat. Poco tienen que decir sobre la situación de los indígenas que migran fuera de sus comunidades. Además, aunque se aprecian algunos avances hacia el multiculturalismo, un concepto intercultural está ausente de la propuesta gubernamental para con los pueblos y comunidades indígenas. Entonces, la pregunta es: ¿cuál es la propuesta desde los gobiernos estatales frente al desafío a la vez muy concreto y muy real de la migración interna de los indígenas? A continuación se desarrollan algunas observaciones en el caso de Nuevo León. Una Respuesta Intercultural: el Caso de Nuevo León A continuación se exponen algunas directrices y experiencias en pos de los migrantes indígenas tanto en el plano normativo como en el plano de las políticas públicas, por parte de los gobernantes del Estado de Nuevo León. Como señala Durin (2010) las dos dependencias encargadas de atención a los indígenas a nivel federal – la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas y la Dirección General de Educación Indígena – no han diseñado una política específica para los indígenas que viven en las ciudades. Por esta razón, es necesario establecer las acciones llevadas a cabo por los gobiernos subnacionales en general en este sentido. Lo que sigue son unas notas acerca del caso de Nuevo León, Estado en que – como ya se ha señalado – la población indígena ha aumentado considerablemente en los últimos años debido a importantes migraciones desde otros Estados de la República, especialmente San Luis de Potosí, Oaxaca y Veracruz. La primera política pública relativa a los migrantes indígenas en Nuevo León fue en el campo de la educación. Entre 1998 y 1999, se registraron los niños indígenas de edad primaria y se fundó la Coordinación de Educación Indigenista. Posteriormente, en 2000, se elaboró La ley de educación para el estado de Nuevo León, incorporando en su artículo 48 ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 11 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio la mención de la necesidad de establecer una educación “bilingüe e intercultural” para los migrantes y indígenas (Durin, 2007). En el marco de esta política pública, se han capacitado a maestros, se han organizado concursos de cuentos, y se ha fomentado el respeto a la diversidad lingüística. Uno de los elementos clave de esta política pública ha sido su énfasis sobre la interculturalidad, dado que los maestros bilingües han compartido aula con maestros monolingües, niños no indígenas, y niños indígenas. Otros de los campos en los que se ha impulsado una política pública hacia los migrantes indígenas desde el principio de la interculturalidad son los Centros Comunitarios Interculturales, que se fundaron a partir del 2005, para las comunidades mixtecas, nahuas, ña ñhu, y mazahuas. A través de los talleres y cursos de capacitación ofrecidos en los centros, se ha buscado preservar el “patrimonio lingüístico, cultural y artesanal de los grupos indígenas asentados…” Además, en algunos casos se han buscado mediadores para ayudar a los migrantes a regularizar sus predios, a través de los mismos Centros Comunitarios Interculturales 13. Además de estos dos proyectos impulsados desde una visión de la interculturalidad, cabe mencionar que el gobierno estatal de Nuevo León en los últimos años también ha contemplado la situación especial de los indígenas en dos campos específicos: el desarrollo económico y el desarrollo social. En cuanto al primero, se refiere a la necesidad de incorporar a los indígenas en la planeación del desarrollo económico 14. Luego en cuanto al desarrollo social, se toman en cuenta las importantes migraciones de personas indígenas al Estado en los últimos años y se refiere a la necesidad de superar su situación de pobreza y marginación. Además se establece como uno de los objetivos estratégicos: “Atender las necesidades de los grupos indígenas mediante acciones que promuevan la igualdad de oportunidades y la inclusión social.” En ese sentido, se busca preservar su lengua y tradiciones, fomentar la educación entre los jóvenes indígenas y ayudar a comercializar sus 13 Gobierno de Nuevo León. Documento sin fecha “Centros Comunitarios de Desarrollo Social”, p.16. disponible en www.nl.gob.mx 14 Gobierno de Nuevo León. Documento sin fecha “Desarrollo y Economía Regional. Programa Sectorial. Plan Estatal de Desarrollo 2010-2015, disponible en www.nl.gob.mx. 12 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio productos 15. En ambos casos, la política tiene tintes más multiculturalistas que interculturales. Además de la política educativa, los centros comunitarios, y los objetivos planteados en términos del desarrollo económico y social, en los últimos años también se han reformado varias leyes estatales para tener en cuenta la situación especial de los migrantes indígenas. Dichas leyes son las siguientes: Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, Ley de Defensoría Pública para el Estado de Nuevo León, Ley de Educación del Estado, Ley de Personas con Discapacidad del Estado de Nuevo León, Ley de Protección de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes para el Estado, Ley de Protección a no Fumadores del Estado, Ley de Transparencia y Acceso a la Información del Estado, Ley del Sistema Especial de Justicia de Adolescentes, Ley Orgánica de la Administración Pública, Ley de Trata de Personas, Código de Procedimientos Penales, Código Penal 16. El desarrollo simbólico y normativo más importante relativo a los migrantes indígenas por parte del Estado de Nuevo León ha sido el cambio en la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León, la que a partir del 2011 incorpora en su segundo artículo, 3° párrafo, un reconocimiento de los migrantes indígenas en los siguientes términos: “Los indígenas que habitan en la Entidad tienen derecho a preservar y enriquecer sus lenguas y sus conocimientos; colaborar en la protección de su hábitat, patrimonio cultural, lugares de culto y demás elementos que constituyan su cultura e identidad; a decidir sobre sus normas internas de convivencia, organización social, económica, política y cultural. Sus formas e instituciones de gobierno garantizarán la participación de las mujeres indígenas en la toma de decisiones relacionadas a la vida comunitaria, en un marco que respete el pacto federal y la soberanía de los Estados”. 17 Dicho cambio se produjo debido a los esfuerzos de una coalición de diputados y representantes de la sociedad civil. 15 Gobierno de Nuevo León. Documento sin fecha “Desarrollo Social. Programa Sectorial. Plan Estatal de Desarrollo 2010-2015, disponible en www.nl.gob.mx, p.60. 16 Comisión de legislación y puntos constitucionales, Expediente N° 7283/LXXII, 29 de noviembre de 2011. 17 Comisión de legislación y puntos constitucionales, Expediente N° 7283/LXXII, 29 de noviembre de 2011. ¿Una respuesta intercultural para los migrantes indígenas? | 13 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Además de las iniciativas impulsadas al nivel estatal, también cabe referirse a los esfuerzos por parte de los gobiernos municipales. Por ejemplo, en el caso de Monterrey (municipio en que de acuerdo con las cifras oficiales la población indígena se duplicó desde 10,918 personas en 2000 a unas 21,477 personas en 2010), se han llevado a cabo dos acciones concretas. Por una parte, de acuerdo con el Plan Municipal de Desarrollo 2012-2015 del gobierno municipal de Monterrey, se establece entre las principales líneas de acción la atención a grupos minoritarios, entendidos en términos étnicos, con la realización de convenios de colaboración con instituciones estatales y federales (incluyendo la la Comisión Nacional para la Atención para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas) y la capacitación de las “las comunidades indígenas residentes en Monterrey en prácticas de autogestión para la identificación, formulación y administración de proyectos económicos, sociales y comunitarios 18.” Asimismo, en dicho municipio, en marzo 2013, se creó una Comisión Especial de Grupos Indígenas con la siguiente justificación: “es preciso crear una Comisión Especial que tenga como finalidad proponer acciones, programas, normas y políticas en materia de grupos étnicos, con el propósito de abatir las carencias y rezagos que afectan a los pueblos y comunidades indígenas, impulsando su desarrollo regional, fortaleciendo las economías locales y mejorar las condiciones de vida de sus pueblos” 19. Además se establecen las siguientes atribuciones: “proponer acciones, programas, normas y políticas en materia de grupos étnicos, con el propósito de abatir las carencias y rezagos que afectan a los pueblos y comunidades indígenas, impulsando su desarrollo regional, fortaleciendo las economías locales y mejorar las condiciones de vida de sus pueblos” 20. A raíz de lo expuesto queda patente que los gobiernos subnacionales (tanto a nivel estatal como a nivel municipal) en Nuevo León se han dado cuenta del desafío propuesto por la migración interna indígena a las zonas urbanas y en los últimos años han empezado a 18 Plan Municipal de Desarrollo 2012-2015, publicado en la Gaceta Municipal de Monterrey, Vol III, Edición Especial, enero 2013, P.46. 19 Acta Número 7, Sesión Ordinaria del Ayuntamiento, 8 de marzo del 2013. P.9 20 Ibid. 14 | Claire Wright �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio desarrollar marcos normativos y políticas públicas en pos de ello. Además, en el caso del gobierno del Estado de Nuevo León se observa una clara apuesta por la interculturalidad, en contraste con el enfoque multiculturalista o de “desarrollo con identidad” en las acciones llevadas a cabo por parte del gobierno federal. No obstante, queda por ver el impacto de las políticas en la práctica, la perspectiva de los migrantes indígenas sobre los mismos, y el grado en que se va construyendo una sociedad multi o incluso intercultural en términos prácticos y cotidianos. Conclusiones A través del presente capítulo se ha ofrecido un acercamiento tanto teórico como empírico a la cuestión de la formación de una ciudadanía multicultural (o incluso intercultural) en el contexto de importantes movimientos migratorios. Específicamente, se han ofrecido datos acerca de los migrantes indígenas radicados en el Estado de Nuevo León y un análisis de las principales políticas públicas, unidades administrativas y reconocimientos legales impulsados a este colectivo por parte del Gobierno de dicho Estado. El capítulo ha subrayado los esfuerzos realizados a nivel subnacional a la hora de enfrentarse con la llegada de colectivos lingüística y culturalmente diferenciados, en ausencia de una política pública impulsada por el Gobierno Federal. Quedan por verse los próximos desarrollos en materia de los migrantes indígenas en México, tanto a nivel Estatal como a nivel Federal, además de su impacto real en la formación de una ciudadanía realmente intercultural. Referencias BLANES, J., “La descentralización en Bolivia: Avances y retos actuales”, en Procesos de descentralización en la Comunidad Andina, 2003, p. 177. CAMISÓN YAGÜE, J. 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En la investigación se encuentra que las variables académicas y, de la ciudad y la cultura tienen una gran relevancia en el proceso de toma de decisión de los estudiantes internacionales. En contraste no se encuentra información de la relevancia de variables relacionadas con el costo de vida, cuotas escolares y la ayuda financiera. Palabras clave: Estudiantes internacionales, Factores determinantes, Intercambio académico, Sudamérica. I Doctorando del sexto semestre del programa Doctoral en Filosofía con orientación en Relaciones Internacionales, Negocios y Diplomacia por la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Correo: david.garciaw@uanl.mx Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 18 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción La internacionalización de la educación superior a través de su más concreta actividad, la movilidad académica, ha representado una de las más importantes herramientas para lograr la formación de estudiantes con una perspectiva internacionalizada. En este contexto es de gran importancia para todas las universidades maximizar sus oportunidades de enviar y recibir estudiantes de todas partes del mundo, y para el logro de este objetivo es necesario conocer a fondo cuales son los factores determinantes de dicha movilidad académica, para ubicar a los responsables directos para mejorar cada uno de esos factores que toman en cuenta los estudiantes internacionales en su proceso de selección de universidad destino, y así diseñar políticas eficientes dirigidas a atraer a dichos estudiantes a las universidades. Revisión de literatura La globalización económica ha marcado desde la última década del siglo XX un modo particular de producir, comercializar y consumir en todos los ámbitos del desenvolvimiento social. En este sentido la educación ha sido especialmente impactada por esta nueva dinámica y los tratados de liberalización han impuesto la necesidad de internacionalizar el servicio educativo, aspecto sobre el cual se han centrado las inquietudes de los diversos actores que intervienen en este servicio, básicamente en el nivel superior (Moncada Cerón, 2011). Así se puede comprender según Altbach & Knight (2007) en el ámbito educativo que la globalización es un proceso de fuerzas económicas, políticas y sociales que empujan en el siglo 21 a la educación superior hacia un mayor envolvimiento internacional. Mientras que por otra parte la internacionalización según Altbach (2006) son las políticas y programas específicos tomados por los gobiernos, los sistemas académicos y las instituciones, e incluso departamentos aislados para ocuparse de la globalización. Lo anterior en un contexto latinoamericano se sustenta por lo declarado por Moncada Cerón (2011) quien considera que el escenario actual en el que se desenvuelven las universidad supone retos particulares para dichas instituciones, dada una integración de los bloques mundiales, producto de los procesos de globalización, a través de la cual la población del mundo se ha subordinado a la influencia de un sistema económico, cultural y político centrado en el núcleo de los países más ricos, se ha orientado a la modificación 19 | David Waldman �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio drástica de aspectos de producción y mercado; siendo así como una respuesta al fenómeno de la globalización, la institución universitaria reivindica su papel participante activo en la sociedad del conocimiento. La internacionalización como todo proceso a lo largo de los años ha pasado de ser una cuestión reactiva a una cuestión proactiva, de ser un valor añadido a estar generalizada, y también ha visto como su centro de atención, su alcance y su contenido evolucionaban sustancialmente (de Wit, 2011). La internacionalización implica infundir entre los estudiantes, el personal académico y administrativo, nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan funcionar de manera eficaz en un medio internacional y multicultural; integrando la dimensión internacional en la docencia, la investigación, la extensión, en la movilidad académica y estudiantil, en la colaboración investigadora, en la asistencia técnica y en la ayuda para el desarrollo, entre otros rubros (Moncada Cerón, 2011). Vista como una estrategia de renovación institucional, los esfuerzos de internacionalización necesitan del trabajo conjunto y coordinado de todos los actores de la comunidad universitaria, bajo el liderazgo y con el apoyo decidido de las autoridades, las cuales deben sostenerse en un equipo de expertos y profesionales capacitados y experimentados (Gacel Avila, 2009). En México es todavía reciente, alrededor de los años ochenta; para las instituciones de educación superior, el hecho de tener una actividad internacional más sistemática y organizada. Misma que como proceso en evolución, supone retos y dificultades, tanto de naturaleza académica como administrativa que presenta carencias, en mayor o menor medida en el grado de internacionalización de cada institución (Gacel Avila, 2009). Las expresiones de la internacionalización en las universidades pueden encontrarse en todos los ámbitos de la institución: la incorporación de la dimensión internacional en la misión y visión de la universidad, en la organización y procesos administrativos con estándares internacionales, en el conjunto de actividades y actores de los procesos de formación, en la comunidad académica, en la investigación y en las actividades de Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 20 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio extensión y vinculación universitaria (Sebastián, 2011), lo cual la convierte en un factor clave para incrementar la calidad educativa y para formar profesionales capaces de adaptarse y actuar con eficacia en el escenario internacional (Moncada Cerón, 2011), así como para mejorar la pertinencia de las funciones universitarias (Sebastián, 2011). El contexto interno específico de una universidad, el tipo de universidad y el modo en el que las universidades están integradas nacionalmente filtran y contextualizan las estrategias de internacionalización (de Wit, 2011). De la mismas manera la cultura institucional es fruto de la historia de la universidad y de los criterios dominantes que han orientado la evolución de la universidad, siendo así como el peso de la dimensión internacional en estos criterios marca la mayor o menor existencia de una cultura institucional internacionalizada, misma que puede mejorarse desde aspectos formales, como la presencia de la dimensión internacional en la misión y visión de la universidad, hasta la revisión de la normatividad universitaria tratando de identificar aspectos que dificultan la internacionalización e incluyendo los que la puedan favorecer; también esta misma cultura se ira conformando como expresión de la internacionalización en otros entornos (Sebastián, 2011). En este sentido, la idea de la internacionalización se transforma en acciones concisas capaces de ser caracterizadas y cuantificadas dentro de las instituciones de educación superior (Moctezuma Hernández & Navarro Cerda, 2011), reconocer este proceso de autoevaluación permitirá a una universidad conocer el grado y características de la internacionalización institucional permitiendo conocer la naturaleza y características de la internacionalización de la institución, así como sus fortalezas y debilidades y obtener información relevante para orientar las políticas de fomento de la internacionalización (Sebastián, 2011). Si bien al proceso de internacionalización de la educación superior se le han asociado beneficios como: el impacto cultural y social dentro de las comunidades locales, regionales y nacionales; movimiento de estudiantes y miembros de universidades que les permite darse cuenta de las posibilidades de la cooperación; Estudiantes y miembros de universidades reconociendo las oportunidades internacionales y estar internacionalmente orientados; y una nueva perspectiva en términos de aseguramiento de la calidad dentro de 21 | David Waldman �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio las universidades (Bordean & Borza, 2013). A esto comenta Meek (2003) que claramente algunas naciones se benefician mucho más que otras, lo cual aviva las tensiones entre los países más ricos y más pobres, siendo aquí a opinión de Bordean & Borza (2013) donde aparece una notable diferencia cuando se compara esta situación en países en desarrollo como Kazakstán, Taiwán, Rumania, Ucrania, etcétera; con aquellos países desarrollados como Australia, Canadá, Reino Unido, Estados Unidos, etcétera; y ante lo cual de ningún modo debe negar el proceso de internacionalización de la educación superior a los países en desarrollo, aun cuando para ellos no sea tan fácil atraer estudiantes internacionales y beneficiarse de todas las ventajas de la internacionalización. Es en este punto de la Internacionalización de la Educación Superior es la movilidad académica, a consideración de Danyluk & Paschenko (2012), la forma de internacionalización más desarrollada en la educación superior que ayuda a integrar a un individuo dentro de una comunidad educativa internacional. Así mismo Puukari (2012) describe este suceso de manera metafórica como un viaje académico, intelectual, cultural y emocional que ofrece oportunidades de interacción internacional y crecimiento personal, enriqueciendo las experiencias, ganando conocimiento y desarrollando habilidades que benefician al estudiante profesional y personalmente. Ante esta situación un creciente número de estudiantes aprovechan la oportunidad de estudiar en el extranjero, y de forma paralela las universidades intensifican sus esfuerzos para exponer a los estudiantes a otras culturas y, atraer más y más aspirantes internacionales culturalmente diversos (Nedelcu & Ulrich, 2014). Lo cual Nedelcu & Ulrich (2014) consideran como una oportunidad que representa retos de convencimiento de que las dinámicas transfronterizas representan una experiencia altamente valiosa de manera académica y cultural, disposiciones institucionales sólidas, actitud para interactuar con gente que tiene diferente trasfondo cultural y voluntad para aprender y desarrollar sensibilidad cultural. El abordaje de este fenómeno ha sido a través del estudio en mayor manera por el campo de los estudios de migración, seguido por los campos de la educación, la sociología, la Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 22 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio psicología, estudios de red e incluso el turismo (Wells, 2014). El desarrollo de estos estudios desde la migración hacia los demás campos se ha caracterizado por la utilización de técnicas de Push-pull factors donde hay factores que empujan al individuo a dejar su país de origen y factores que lo jalan, es decir, aquellos asociados con el deseo del individuo de moverse al extranjero; hasta estudios en la sociología donde el fenómeno de la movilidad académica resulta ser reconocido como una forma de ganar capital cultural personal basados en la teoría formativa de relaciones entre los individuos y su entorno socio-cultural y que sugiere la utilización de la sociología de la educación superior para teorizar la movilidad académica (Wells, 2014). Es en este punto del fenómeno que el proceso de selección se reconoce por Wells (2014) que los Push-pull factors también pueden ser vividos por el individuo al momento de su permanencia en el país receptor y la influencia de estos dependerá de un cumulo de características altamente complejas e individualizadas. Por su parte Wang & Tseng (2011) declaran que la selección de un destino de estudio es normalmente un proceso de dos etapas, ya sea donde el estudiante escoge el país primero y después la institución educativa o escoge ambos país e institución educativa separada e independientemente; en este proceso de selección se asocian factores/variables socioeconómicas y espaciales como lo son la seguridad, el estilo de vida, el costo de vida, la transportación, la discriminación racial, el potencial de visa e inmigración, los amigos y la familia, el clima y la cultura; asimismo también se asocian factores/variables a nivel individual como programa de estudios y cursos, cuotas, instalaciones y servicios de apoyo, clima intelectual, calidad de la docencia, personal y métodos docentes, reconocimiento de los cursos, e imagen y prestigios de la universidad. Dada la gran variedad de universidades y países que pueden ser elegidos por los estudiantes, las universidades encaran el reto causado por el incremento de esta movilidad académica a lo largo del mundo, en un contexto en el que sus objetivos claves son la satisfacción del estudiante, la atracción de ellos y la retención de los mismos a través de brindar un servicio superior y mantener la satisfacción y lealtad del estudiante (Wang & Tseng, 2011); y son estos mismos objetivos los que permanecen en la cima de las prioridades de los investigadores (Wells, 2014). 23 | David Waldman �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Diseño de investigación En este entorno de revisión de la literatura fueron identificados los siguientes siete constructos: academia, ciudad y cultura, costos y financiamiento, desarrollo personal y profesional, vida social, entorno, y servicios e instalaciones universitarias (ver Tabla 1); con el objetivo explorar los elementos determinantes para la selección de una universidad por parte de los alumnos internacionales que realizaran actividades de movilidad académica (ver Tabla 2). Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 24 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Tabla 1: Determinantes de selección de Universidad para Movilidad Académica de los Alumnos Internacionales Dimensiones Ítems Nivel académico de la institución Reconocimiento Reputación Academia Investigación y materias a cursar Lengua de enseñanza Maestros Método de Docencia Ambiente, apariencia y tamaño de la ciudad Cultura Ciudad y cultura Infraestructura Población local Seguridad Ayuda Financiera Costos y financiamiento Costo de Vida Colegiatura Expectativa Profesional Desarrollo personal y Descubrir nuevas culturas profesional Idioma Crecimiento personal Actividades Entorno Internacional Vida social Hacer nuevas amistades Vida nocturna Ubicación Institucional Naturaleza Entorno Viajes Clima Alojamiento Administración Universitaria (Tramitología) Entorno del Campus Servicios e Instalaciones Equipamiento Universitarias Instalaciones Servicios Internacionales Provisión de un Idioma Extranjero Elaboración propia a través de la revisión de la literatura: (Wang, 2011; Veloutsou et al., 2005; Arambewela, 2003; Lawley, 1998; Duan, 1997; International Development Programs, 1995; Smith et al., 2002; Townley, 2001; Geall, 2000; DETYA, 2000; Wang & Tseng, 2011; Ellis & van Aart, 2013). 25 | David Waldman �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Tabla 2: Esquema de la investigación Para la elaboración del instrumento de medición seguimos las 3 cuestiones básicas sugeridas por Hernández et al. (2014) al momento de la construcción del instrumento, operacionalizando las variables a través de sus componentes, después a sus indicadores y después a los ítems que se presentaron en la Tabla 1. Por lo que respecta a la codificación de cada uno de los ítems que conforman las dimensiones se utilizó una escala de Likert donde los niveles de medición fueron de 1 a 5, representando el 1 como “Totalmente en desacuerdo” y 5 “Totalmente de acuerdo”. Una vez que tuvimos listo el instrumento procedimos a aplicar el mismo a una muestra no probabilística de 39 estudiantes sudamericanos que realizaron su movilidad académica en la Universidad Autónoma de Nuevo León en el periodo agosto a diciembre de 2014, la encuesta consto en 33 preguntas que fueron respondidas en su mayoría vía correo electrónico. Para estas 33 preguntas que conforman las 7 dimensiones del instrumento cuantitativo de investigación se realizó una prueba de confiabilidad (ver Tabla 3). Este índice sirve para comprobar si el instrumento que se está evaluando es confiable, lo cual representa que las mediciones son estables y consistentes. Los resultados obtenidos y plasmados en la Tabla 3 nos indican que el instrumento tiene una confiabilidad aceptable, lo que valida el uso para la recolección de datos. Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 26 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Tabla 3: Determinantes de intercambio académico observadas en los estudiantes internacionales Academia 35 9 35 26.4 7.1 Alfa de Cronbach 0.94 Ciudad y cultura 38 5 25 20.1 4.2 0.85 Costos y financiamiento 37 2 10 6.5 2.3 0.68 Desarrollo personal y profesional 38 3 15 13.3 2.3 0.88 Vida social 37 8 20 16.7 3.2 0.89 Entorno Servicios e Instalaciones Universitarias 36 6 20 15.1 3.9 0.83 30 5 25 19.5 4.6 0.88 Dimensión N Min. Máx. M DE Por lo que respecta a los resultados (ver Tabla 4) recuperados a través de la aplicación de las encuestas, los participantes respondieron que en su proceso de toma de decisiones fue de mayor importancia un enfoque académico, es decir, que eligieron su movilidad académica a la UANL por motivos de nivel académico de la institución, reconocimiento, reputación, investigación y materias a cursar, lengua de enseñanza, maestros y método de docencia. En su extremo contrario fue la dimensión de Costos y financiamiento la que menos tomó partida dentro del proceso de selección de universidad, es decir, los incentivos de ayuda financiera, los costos de vida y las colegiaturas influyeron de manera marginal en la toma de decisiones por parte de los alumnos internacionales. Lo que respecta a la dimensión de Ciudad y Cultura pudimos encontrar que fue el elemento con segunda mayor importancia en la toma de decisiones de la selección de destino académico, lo cual se reitera con la importancia que se le atribuyo a las posibilidades de vida social y de desarrollo personal y profesional. Si bien, la dimensión que acoge el ítem de colegiatura fue de poca o nula importancia para los alumnos internacionales, se observar que los servicios e instalaciones universitarias por el contrario ocupa un importante lugar en el proceso de selección de la universidad destino. Así mismo no debe ignorarse la importancia que se ha podido notar que representa la dimensión “entorno” en el modelo, misma que se constituye por los atributos inherentes al ecosistema donde se ubica la universidad. 27 | David Waldman �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Tabla 4: Resultados promedio determinantes de intercambio académico observadas en los estudiantes internacionales Una vez con esta información descriptiva de los datos recuperados a través del instrumento y con el objetivo de tener la certeza de que los resultados presentados de la muestra tienen la posibilidad de ser generalizados a la población y de que no se tiene un error en la selección de la muestra, a través de correlaciones entre las dimensiones y la variable dependiente de selección de una universidad se busca a través de la significación poder tener certeza de la generalización. Ver resultados en la Tabla 5. Tabla 5: Correlaciones de las 7 dimensiones determinantes de intercambio académico observadas en los estudiantes internacionales y su determinación de universidad ACA DEMI A DETERMINA Correlación UNI .881** CIUDYC COST DESPER VIDS ALRE ULT OS .895** .590** PRO OC .465* .823** DE SERUNI DETERMINA V UNI .837** .837** 1 de Pearson Sig. .000 .000 .001 .014 .000 .000 .000 N 27 27 27 **. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). *. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). 27 27 27 27 (bilateral) Factores determinantes al decidir realizar un intercambio académico…| 28 27 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio A lo anterior se puede observar que todas las correlaciones entre las variables independientes y la dependiente dan niveles de significación de por los menos 95% a favor de la certeza y 5% en el error. Conclusión En este documento se analiza los determinantes de la selección de universidad por parte de los alumnos internacionales que realizaron su actividad de movilidad académica en la Universidad Autónoma de Nuevo León. En base a la literatura existente se formuló un instrumento de investigación que nos dimos a la tarea de comprobar con un grupo de estudiantes sudamericanos para evaluar cuales fueron las dimensiones más importantes en su proceso de toma de decisión de universidad destino para realizar su movilidad académica. Los principales descubrimientos de este estudio son que en el orden de las prioridades de los alumnos internacionales en su proceso de selección de universidad destino para movilidad académica en la Universidad Autónoma de Nuevo León, los factores determinantes prioritarios en orden descendiente son académicos, la ciudad y la cultura, los servicios que ofrece la universidad, vida social, los alrededores de la ubicación de su estancia, las posibilidades de desarrollarse profesional y personalmente, y por último los costos que incurren durante su movilidad académica. Estos resultados, en el marco de internacionalización de las universidades como respuesta a los fenómenos de la globalización, permitirán a los tomadores de decisiones prestar particular atención a cuestiones relativas a la academia por sobre los costos en los que se incurren durante la movilidad académica. Bibliografía Altbach, P. (2006). Globalization and the university: Realities in an unequal world. In J. F., & P. 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Debe fundamentarse desde un proceso político, educativo y social que incremente la conciencia pública sobre la salud, promover estilos de vida saludables y la acción comunitaria en favor de la salud; todo esto involucra además, diseñar acciones para modificar las condiciones sociales, ambientales, políticas y económicas, que se desarrollen estrategias y dinámicas participativas que permitan al individuo acrecentar el control sobre los determinantes de su salud y por consiguiente, fortalecerla. Esto de acuerdo con los planteamientos de OMS-OPS. Desde esas dimensiones, las reformas del sector salud dadas en las últimas dos décadas, en el ámbito nacional e internacional, según Molina & Cabrera, (2008) han generado cambios sustanciales en las políticas y los sistemas de salud, es por ello que la intención de este trabajo fue describir los aspectos centrales en los cuales puntualiza la Política Nacional de Salud de Chile (Estrategia Nacional de salud para el cumplimiento de los Objetivos Sanitarios de la Década 2011-2020), Colombia (Plan Decenal de Salud Pública Colombia 2012-2021) y México (Plan Sectorial de Salud 2013-2018). Asimismo, dentro de cada política y país mencionado se identificó las Perspectivas de Desarrollo, aquellas planteadas por Gavidia (2001), que en últimas evidencian el impacto que generan esas propuestas en los individuos y comunidades donde se está interviniendo. Palabras clave: Promoción de la salud, políticas de salud, perspectivas de desarrollo. I Articulo derivado del proyecto de investigación “Política y políticas públicas en salud. Aproximación a un estudio comparado. Casos: Chile, Colombia, México y Perú” dirigido por el Prof., PhD Carlos E Guzmán Mendoza, en el marco de la Beca Colciencias Maestría Nacional 2015. II Docente-Investigador. Profesional en Dirección y Producción de Radio y Televisión, estudios de Maestría en Ciencia Política y Gobierno en la Universidad del Norte, Barranquilla-Colombia. Becario Maestría Nacional Colciencias, convocatoria 673, 2015. Experto en Comunicación en Salud y en seguimiento a Políticas, Programas, Planes y Estrategias de Salud. Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 31 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción Los países latinoamericanos en sus múltiples dimensiones pero principalmente en lo económico, social y político, se ha caracterizado por una constante inestabilidad, sin embargo aún dentro de este panorama se han gestado profundos cambios y transformaciones, que ha afectado entre otros sus, sistemas y políticas de salud. Visto así, Tenorio, A. y Plaza V. (2008) afirman que dada a la importancia de esta problemática, -en políticas públicas de salud- llama la atención la escasez de investigaciones en evaluación y análisis de Programas de Salud Pública. Es por ello, que este trabajo dirige sus intenciones a describir los aspectos centrales en los cuales puntualiza la Política Nacional de Salud de los países en mención. Frente a lo anterior, el término Políticas Públicas (PP), según Maggiolo, & Perozo, (2007), se asocia de inmediato con asuntos del gobierno y sistemas políticos o como actividades de las instituciones públicas, que van dirigidas a tener una influencia determinada sobre la vida de los ciudadanos. Según Muller (2007), las políticas públicas son la forma como se le da coherencia, integralidad y sostenibilidad a las decisiones y acciones de los gobiernos. Bajo este sentido, organismos como la OMS y su oficina regional para las Américas, Organización Panamericana de la Salud (OPS), consideran la salud como un ejercicio efectivo que favorece en últimas el bienestar social de forma productiva y sistemática. En esta misma línea, la OMS/OPS han orientado acciones globales en relación con políticas públicas que favorecen la salud, a través de estrategias de promoción de la salud que promueven el bienestar humano en sus programas de fomento a la salud a la largo de países Latinoamericanos. En suma, el siglo XXI, por lo menos hasta hoy, comporta problemáticas pluridimensionales de tipo social, económico y político. Situación que nos enfrenta a una pluralidad de desafíos a superar, en procura de avanzar en la consecución de mejores estándares de calidad de vida de los asociados, a mediano y largo plazo. En este contexto, describir los aspectos centrales de las políticas públicas en salud en América latina, desde una mirada politológica, nos permitirá vislumbrar la capacidad de 32 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio respuesta a las demandas y necesidades que desde el sector le formulan a los gobiernos. Del mismo modo, permitirá acopiar información oportuna, confiable y pertinente para la toma de decisiones referidas a la política de salud. De ese modo, el presente estudio, que presenta resultados de investigación, es derivado sustancialmente una tesis descriptiva apoyada en la revisión documental. Asimismo, se trata de un estudio de casos múltiples de alcance descriptivo, de corte comparado. Es imperativo aclarar aquí, que este estudio, en ningún momento intentará evaluar o verificar la implementación o efectividad de la política en cada gobierno de los casos presentados. Aquí, solo se alude a la formulación de la política desde un método descriptivo basado en revisión documental a fin de identificar los aspectos centrales de las políticas públicas en salud. La información que sustenta los resultados del proyecto se obtuvo principalmente mediante la técnica de revisión documental, la sistematización y recolección de los datos. En este sentido, fue necesario revisar la base de datos institucional del Ministerio de Salud de Chile, el Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia y la Secretaria de Salud de México así como solicitar por medio electrónico material y/o documentes que explicitaran la Política en salud de cada gobierno. Las políticas de salud en América Latina a inicios del siglo XXI Para Stein, et al., (2006) la década de 1990 fue un período de intensas reformas en América Latina y el Caribe. La frustración sembrada por la llamada “década perdida” de 1980 y la promesa que ofrecía la receta aparentemente sencilla del Consenso de Washington convencieron a los líderes políticos de la necesidad de tomar medidas fiscales y monetarias para controlar la inflación y llevar a cabo una serie de reformas a fin de abrir las economías al comercio, liberalizar los sistemas financieros y privatizar empresas estatales con el propósito de acelerar el crecimiento económico Debido al éxito moderado en lo que atañe al crecimiento económico y a la reducción de la pobreza y la desigualdad, el entusiasmo por las reformas ha mermado en los últimos años. En cambio, han surgido dudas con respecto a la eficiencia de las mismas y un debate sobre Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 33 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio el rumbo que debería tomar la política económica y social a fin de alcanzar la elusiva meta del crecimiento sostenible con equidad a la cual aspiran todas las sociedades latinoamericanas. Frente a ese contexto para Cruz, (2003) en las dos últimas décadas del siglo XX el mundo ha vivido grandes transformaciones y cambios que han puesto en la palestra de la discusión el papel del Estado, el gobierno y la administración pública en la economía y su relación con la sociedad civil. Las fuerzas emanadas del avance tecnológico, el neoliberalismo, los cambios acelerados de la sociedad civil, la complejidad de las relaciones en el ámbito político, económico y social, acompañados por una amplia dosis de incertidumbre bajo la máscara de la globalización que se presenta como un hecho consumado, esta globalización omnipresente que abarca todo y desafía a las democracias representativas, así como a los líderes políticos, afectando significativamente la organización tradicional de los Estados nacionales; esta globalización es producto de una política deliberada y ejercida a escala mundial, pero a pesar de su poder no es predestinada sino, por el contrario, coyuntural, perfectamente analizable y discutible (Forrester, 2000: p. 12). Visto lo anterior, para Casas-zamora, (2002) los contextos políticos también son importantes determinantes de la salud. Con pocas excepciones, aquellos países que han desarrollado instituciones de gobierno democráticas y sociedades civiles fuertes, por lo general, han establecido políticas sociales a largo plazo inclinadas a una distribución más amplia de los ingresos y beneficios sociales. Es interesante ver que los países que aplicaron políticas sociales que brindan a sus poblaciones mejor acceso a la educación, a los servicios básicos de salud, a la nutrición y al saneamiento básico han logrado tasas de mortalidad bajas comparadas con los países de igual o aún mejor desempeño económico donde persisten las grandes disparidades de ingresos y recursos (Casas-Zamora, (2002) apoyado en los planteamientos de Sen, (2000) & Walkinson, (1996). Frente a lo anterior, para Dallanegra, (2008) América Latina se caracterizó por continuos cambios de gobierno, dentro de sistemas políticos inestables. En general, los sistemas políticos han obedecido a los intereses de las élites dominantes y, cuando surgieron gobiernos con conductas más autonómicas y sociales, fueron rápidamente desestabilizados y golpeados, remplazándolos por gobiernos militares o civiles funcionales a los intereses 34 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio locales y extranjeros, en correspondencia a los planteamientos de seguridad y económicos del Corolario Theodore Roosevelt a la Doctrina Monroe. Siguiendo, no se puede decir que América Latina constituya una región, más allá de los emprendimientos —hasta ahora siempre fallidos— integrativos. Siguiendo a Dallanegra, no existe la más mínima coordinación de políticas entre los diferentes Estados de la región en ningún nivel: comercio, defensa, relaciones exteriores, solución de la problemática social, etc. No hay un “Consenso Latinoamericano”. Los pocos acuerdos que se dan, terminan quedando en el terreno formal. No se puede hablar de la existencia de un sistema político latinoamericano; al menos de un sistema único y homogéneo. Uno de los problemas que se presenta en el análisis de la política latinoamericana, es que no se le puede hacer en términos de sistemas nacionales autocontenidos ya que existen en el juego del poder no sólo fuerzas políticas intranacionales, sino también fuerzas políticas extranacionales —otros Estados con intereses económicos y de seguridad o empresas y banca— que actúan en el ámbito interno. De este modo, y teniendo presente el párrafo anterior, Dallanegra, (2008) acentúa que aun en ausencia de un proceso de crecimiento económico, hay países que han logrado invertir en la salud de sus pueblos y alcanzar importantes avances en el bienestar general. Por otro lado, hay pruebas crecientes de que esta inversión en salud es, a su vez, un insumo importante, y hasta indispensable, para alcanzar el crecimiento no sólo económico largo plazo. Frente a la posibilidad de mantener sistemas universales de salud en el siglo XXI, Suárez, (2009) asegura que construir sistemas universales de salud requiere un consenso de la sociedad que coloque a la salud y sus determinantes en el centro de las prioridades nacionales. Ello significa alcanzar un nuevo pacto social que dedique las mayores energías a mejorar las condiciones y calidad de vida, atendiendo integralmente -no nominalmentelas necesidades de salud, educación, alimentación, seguridad social y cuidado del ambiente, como base del crecimiento económico sostenible y no como limosna de la riqueza del país. La promoción de la salud Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 35 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Según OMS, (1998) citado por Resende (2008), a partir de la Carta de Ottawa, la Promoción de la Salud pasa a ser definida como...”el proceso de capacitación (enabling) de los individuos y colectivos (communities) para que tengan control sobre los determinantes de la salud con el objetivo de tener una mejor calidad de vida”. Esta categoría constituye un concepto que sintetiza dos elementos clave para la promoción de la salud: la necesidad de cambios en el modo de vida y, también, de las condiciones de vida. Representa, igualmente, una estrategia de mediación entre las personas y el medio ambiente, combinando elecciones personales con responsabilidad social con el objetivo de crear un futuro más saludable. Este mismo autor afirma que para que haya salud, la Nueva Promoción de la Salud sugiere que los individuos y colectivos sean capaces de realizar sus aspiraciones, de satisfacer sus necesidades y de transformar el medio o adaptarse a él. Así, desde 1986, la OMS recomienda, la superación de la inequidad en salud, proponiendo acciones que tengan como objetivo garantizar...oportunidades y recursos que posibiliten a las personas alcanzar el máximo de salud. Esto incluye oportunidades para hacer elecciones saludables. Las personas no pueden alcanzar el máximo potencial de salud si no son capaces de controlar los factores que determinan su salud. En ultimas, el resultado de promover la salud en la población vulnerable o no, será el de propiciar entornos saludables en donde todos los involucrados e interesados participen activa y responsablemente en el mantenimiento y mejoramiento de su bienestar y el de su colectividad. Del mismo modo, es pertinente mostrarse de acuerdo con Gavidia (2001) cuando propone que la salud debe observar cuatro dimensiones a saber: 1. Ideal de Bienestar; 2. factor de Equilibrio; 3. Estilo de vida; 4. la salud como propuesta de desarrollo social y personal. El autor las describe así: 1. El ideal de bienestar es subjetivo y depende del propio individuo. 2. El factor de equilibrio indica que la salud es el estado puntual de adaptación del medio y la capacidad de funcionar en las mejores condiciones en el mismo. Es decir, se entiende a la salud como el equilibrio que debe existir entre el individuo y su entorno. 36 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio 3. Estilo de vida, la salud comprende una dimensión social, por lo que solicita la solidaridad de todos para lograr la construcción de la salud ambiental. Esto en otras palabras, se traduce al logro de un estilo de vida saludable. 4. La salud como propuesta de desarrollo social y personal se apropia de factores determinantes en el desarrollo humano, en el bienestar humano y en la capacidad de opciones y emplazamiento del ser humano, estos factores son: la estructura socioeconómica, el nivel de vida, la intención de crecimiento particular y colectivo. Adicionalmente, promueve la participación ciudadana, la mitigación del problema social, la educación de alta calidad, los servicios de salud, entre otros. Una mirada a tres políticas nacionales de salud. Casos: Chile, Colombia, México 3 La Política de Salud del Gobierno de Chile se traduce en la “Estrategia nacional de salud para el cumplimiento de los Objetivos Sanitarios de la Década 2011-2020 - Metas 2011 – 2020” que es la encargada de expresar todo lo relacionado con la política nacional a diez años. Esta política hace énfasis en y prende la alarmas en las enfermedades crónicas no transmisibles y enfermedades crónicas, así como también en tabaquismo, obesidad, vida sedentaria, hipertensión arterial, diabetes, depresión, suicidio, accidentes del tránsito con fallecimientos o discapacidad. La Política de Salud del Gobierno de Colombia se traduce en “El Plan Decenal de Salud Pública 2012 – 2021 La salud en Colombia la construyes tú” es una apuesta política por la equidad en salud, entendida como la "ausencia de diferencias en salud entre grupos sociales consideradas innecesarias, evitables e injustas" (Whitehead, 1992). Esto implica que la equidad en salud se logra cuando todas las personas alcanzan su potencial de salud independientemente de sus condiciones sociales, culturales y económicas. La Política de Salud del Gobierno de México se traduce en “El Plan Sectorial de Salud 2013-2018” propuesto como meta dentro del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, traza la ruta que se habrá de seguir en los próximos años para cimentar las bases de un Sistema 3 Aunque el Programa de Acción Especifica: Entornos y Comunidades Saludable-México no esté vigente, se incluye a este con el ánimo de contrastar ya que este país contempla un gran panorama para el tema de PromSalud. Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 37 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Nacional de Salud Universal. Se hará siguiendo un esquema de atención más homogéneo, una operación integrada y una mayor coordinación entre las distintas instituciones de salud. A la transformación institucional aquí delineada, también deberá sumarse una vigorosa política en materia de prevención, que nos permita enfrentar los retos de las enfermedades crónicas no transmisibles, como la diabetes, el cáncer o las enfermedades del corazón. Caso Chile La Encuesta Nacional de Salud en su momento mostró, que la población chilena ha sufrido profundas transformaciones. Hay un aumento de las enfermedades no transmisibles que se derivan del envejecimiento y de los hábitos de vida y las conductas de las personas. En este escenario, se requiere una atención de salud más amplia e integral, pero también de otras acciones que no son sanitarias. Se alude a una política de Estado que involucre a distintos ministerios y organismos gubernamentales y que apunte a mejorar la calidad de vida de los chilenos. El gobierno de Chile, ya para el año 2014 en cabeza de su ministerio asumió el desafío de fortalecer el sistema de salud con la mirada puesta en la construcción de una sociedad más equitativa, que pone en el centro de sus acciones sanitarias a sus ciudadanos y ciudadanas. Para ello, además de fortalecer las actividades y roles habituales del sector salud, se propusieron planes específicos que respondieran a los déficit más importantes que presenta el sistema. Uno de los máximos ejes a potencializar es el fortalecimiento de la Atención Primaria de Salud, avanzar hacia una Política Nacional de Medicamentos, la Política de Recursos Humanos, el Fortalecimiento de la Salud Pública y la Autoridad Sanitaria, estos ejes con una hoja de ruta para lograr así desde este panorama cubrir o permear todos los frentes específicos en materia de salud en el territorio chileno. Es en este contexto en el cual se construyó la Estrategia Nacional de Salud para la década 2011-2020, que fija Objetivos Estratégicos de los cuales se desprenden las Estrategias que se definen como un conjunto de acciones concretas que se hacen cargo del problema y que pone la salud y la calidad de vida de la población como eje orientador de las políticas. 38 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Caso Colombia El caso colombiano, resulta el más organizado, el más estructurado, -desde lo que se describe en los documentos oficiales de la política- del que ahora en adelante podría servir de modelo regional en materia de salud pública. En esa perspectiva las estrategias de Colombia, vienen enmarcadas en Dimensiones y luego Componentes, esto sin duda deja entrever un trabajo que priorizó lo que realmente es imperativo en la agenda de la salud pública nacional. En ese contexto, no se escapan tres líneas que se enuncian a continuación: La línea de promoción de la salud. Reúne las acciones que debe liderar el territorio, convocando los diferentes sectores, las instituciones y la comunidad, para desarrollarlas por medio de proyectos dirigidos a la construcción o generación de condiciones, capacidades y medios, necesarios para que los individuos, las familias y la sociedad en su conjunto, logren intervenir y modificar los determinantes sociales de la salud en ese territorio y así las condiciones de calidad de la vida, consolidando una cultura saludable basada en valores, creencias, actitudes y relaciones que permita lograr autonomía individual y colectiva que empodere para identificar y realizar elecciones positivas en salud en todos los aspectos de su vida, con respeto por las diferencias culturales de nuestros pueblos. Esta línea incluye acciones de: • Formulación de políticas públicas. • Movilización social. • Generación de entornos saludables. • Generación de capacidades sociales e individuales. • Participación ciudadana. • Educación en salud. La línea de gestión del riesgo en salud. Reúne las acciones que sobre una población específica con individuos identificables y caracterizable, deben realizar las entidades públicas o privadas que en el sector salud o fuera de él tienen a cargo poblaciones para disminuir la probabilidad de ocurrencia de un evento no deseado evitable y negativo para la Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 39 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio salud del individuo, que puede ser también el empeoramiento de una condición previa o la necesidad de requerir más consumo de bienes y servicios que hubiera podido evitarse. Estas acciones hacen parte de un enfoque estructurado para manejar la incertidumbre relativa a una amenaza (como la frecuencia y severidad) de un evento o de los eventos a través de una secuencia de actividades que incluye evaluación de riesgo, desarrollo de estrategias para identificarlo, manejarlo y mitigarlo. Las amenazas pueden estar causadas por el medio ambiente, la actividad laboral la tecnología, los comportamientos humanos la epidemiologia poblacional y los factores biológicos de las personas, entre otros. En el riesgo en salud, el evento es la ocurrencia de la enfermedad o su evolución negativa o complicaciones y las causas son los diferentes factores que se asocian con la ocurrencia de esa enfermedad, su evolución negativa o su complicación. Esta línea incluye acciones de: • Análisis de riesgo de la población con enfoque diferencial. • Planeación de la atención según riesgos con enfoque diferencial. • Modificación del riesgo. • Vigilancia de la gestión del riesgo. • Gestión de la calidad de la atención. • Coordinación administrativa – técnica de los servicios y planes. La línea de gestión de la salud pública. Reúne las acciones que la autoridad sanitaria, nacional o local, debe ejecutar sobre colectivos poblacionales indivisibles, encaminadas a modificar el riesgo primario o la probabilidad de pérdida de la salud, en forma de estrategias colectivas, políticas, normas y documentos técnicos, así como en ejercicios de planificación, dirección, coordinación, integración, vigilancia y administración y fiscalización de recursos. Orienta la integración de manera coordinada y efectiva, las acciones de todos los actores que operan en el territorio y garantiza el cumplimiento del rol de cada uno, armonizando los servicios de atención médica con las acciones de control realizadas sobre los determinantes de la salud por parte de la población, las autoridades sanitarias y otros sectores sociales y productivos, públicos y privados. Esta línea incluye acciones de: • Conducción. 40 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio • Sostenibilidad del financiamiento. • Garantía del aseguramiento. • Fiscalización. • Intervenciones colectivas. • Movilización de los otros sectores de la sociedad, de los territorios y de la ciudadanía. Caso México Según la Secretaría de Salud de México, el Programa Sectorial de Salud 2013-2018 es el instrumento mediante el cual el Gobierno de la República formula las estrategias y acciones con las que se propone alcanzar los objetivos que en materia de salud se han establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Como documento sectorial rector, establece seis objetivos y para el logro de los mismos se definen 39 estrategias y 274 líneas de acción. Las estrategias vinculadas a cada uno de los objetivos proyectan en primer lugar, consolidar la promoción, la protección de la salud y la prevención de las enfermedades, particularmente para reducir el impacto negativo de las conductas y hábitos no saludables. El segundo objetivo apunta a mejorar el acceso efectivo a los servicios de salud con calidad, a través de la creación y fortalecimiento de redes de servicios integradas, sustentadas en un modelo de atención primaria más homologado y resolutivo. Tercero, se fortalecerá la regulación, el control y el fomento sanitarios con la finalidad de reducir los riesgos que afectan la salud de la población en cualquier actividad de su vida; con énfasis renovado en aquellos que merman la productividad. Cuarto, con el fin de reducir las brechas todavía existentes en las condiciones de salud entre distintos grupos poblacionales, las estrategias vinculadas con este objetivo deben consolidar el control de las enfermedades del rezago, abordar sistémicamente la mortalidad infantil y materna, así como establecer acciones más eficaces para atender a grupos que viven en condiciones de vulnerabilidad. Para hacer más efectiva esta atención, se requiere la participación coordinada de los diferentes sectores y todos los órdenes de gobierno. Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 41 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Las políticas intersectoriales, como la Cruzada Nacional Contra el Hambre y la Estrategia Nacional para la Prevención y Control del Sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes son piezas fundamentales en este objetivo. Quinto, se establecen estrategias para optimizar la generación y el uso de recursos en salud con el propósito de mejorar el desempeño del sector salud y la calidad de los servicios, empleando esquemas sectoriales de planeación y evaluación del desempeño; estrategias que impulsen la innovación y la investigación científica; que simplifiquen la normatividad y los trámites gubernamentales, y que fortalezcan la rendición de cuentas de manera clara y oportuna a la ciudadanía. Finalmente, para proporcionar una atención de calidad integral, técnica e interpersonal, sin importar el sexo, edad, lugar de residencia, situación económica o condición laboral se delinean estrategias para transformar el Sistema Nacional de Salud de manera que toda la población mexicana esté protegida por un esquema de aseguramiento público continuo y exista una operación integrada y coordinada entre las distintas instituciones de salud. El Programa Sectorial de Salud 2013-2018 formula así estrategias que plantean consolidar los logros hasta la fecha, define estrategias que adecúan acciones implementadas en años anteriores para que sean más eficaces; y propone nuevas estrategias para transformar de forma decidida el panorama y avanzar hacia el Sistema Nacional de Salud Universal. Perspectivas de Desarrollo identificables en las Políticas Naciones de Salud Divergencias y Convergencias El Cuadro 1 intenta evidenciar dos perspectivas de desarrollo, a fin de entrever que aspectos se consideran desde la promoción de la salud, necesarios para promover el desarrollo desde lo gubernamental y que se ajusten coherentemente a la población objetivo. Esto, partiendo de Gavidia (2001) quien manifiesta que a la Salud debe considerarse, en primera instancia, como una propuesta de desarrollo personal y luego social. Asimismo, y luego de una revisión a la estructura de los mismos se intenta distinguir las convergencias y divergencias entre las diferentes propuestas estatales en función del bienestar de la población. 42 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Fuente: elaboración propia. Cuadro 1. Perspectivas de Desarrollo. Divergencias y convergencias (Contrastación) País/ Política Nacional de Salud CHILE: ESTRATEGIA NACIONAL DE SALUD. PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS SANITARIOS DE LA DÉCADA 2011-2020 Perspectiva De Desarrollo 4 -Personal: Ambiente Saludables y Entornos Saludables. Diferencias -Calidad y justicia en la atención de Salud. -Personal: prevención de la Enfermedad. Reorientación de Servicios de Salud Entornos más saludable amenazas ambientales Enfoque Comunidades Indígenas Institucionalidad de salud Salud nutricional desastres, crisis y Hogar, Diferencial: Rurales e Desarrollo Humano Enfermedades Trasmisibles Ambientes Saludables Salud Ambiental Comunas Saludables Salud Mental Seguridad Alimentaria y Nutricional y Comunidades Comunicación-Educación para la Salud Promoción, Atención MÉXICO: PLAN SECTORIAL DE SALUD 2013-2018 Entornos Nutrición, la inocuidad de los alimentos y la seguridad alimentaria Salud sexual y Reproductiva -Social: Salud pública y ambiental de Espacios Saludables: Trabajo, Escuela Enfermedades Trasmisibles -Social: Equidad en Salud y Calidad en la Atención Promoción de la Salud Promoción Saludables -Fortalecimiento del sector salud Emergencias, conflictos COLOMBIA: PLAN DECENAL DE SALUD PÚBLICA 20122021 Semejanzas Prevención y Prestadores de servicio de salud -Personal: Prestación eficiente del Servicio de Salud. Industria farmacéutica Panorama epidemiológico atención -Social: Sistema nacional de salud Regulación del sistema nacional de salud Inclusión al sistema de salud Dispositivos médicos y Tecnología y de Aportes a una nueva política pública de salud y calidad de vida Fortalecer procesos de participación ciudadana 4 Aquellas planteadas por Gavidia, (2001). Quien expresa que a la salud debe verse como un ideal de Desarrollo Social y luego Personal Promoción de la salud y perspectivas de desarrollo en Chile, Colombia y México… | 43 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Conclusiones El eje transversal de los casos observados, es sin duda, la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, y de este se desencadena el desarrollo local, social, comunitario, y propender porque estos sean sostenibles en el tiempo. La política pública en salud debe facilitar el goce plano y productivo de todo aquello que se formula en los programas, planes y estrategias en función del contexto social. Esta debe enfatizar en salud medioambiental y publica, promover espacios internos y externos saludables y ante todo reconocer que cada individuo, sector, población o comunidad responde a necesidades y opciones diversas. Se recomienda que desde lo político, se propenda por la formulación y ejecución de estrategias con enfoque diferenciado y que respondan a necesidades concretas de las comunidades o poblaciones; éstas, a su vez conllevarían a la generación de cambio de comportamiento en los individuos a fin de lograr estilos de vida saludables ya que se enfatiza en un cambio estructural, de este modo, se lograría transitar hacia el desarrollo. En ese orden, estos tres países –que además integran la Alianza del Pacifico- contemplan temas, temáticas, problemáticas y acciones de promoción de la salud muy similares, por lo cual es necesario seguir con el dialogo regional –desde las decisiones políticas- sobre esas prioridades en salud en el marco de la región, en función de mitigar las desigualdades y en general las necesidades básicas insatisfechas y demás factores externos e internos que atañen a las poblaciones en cuestión. En ese mismo recorrido, una política pública exitosa de prevención, protección y promoción debe incorporar no sólo acciones propias de salud pública, sino también intervenciones que cambien el actuar de las personas, en términos de su responsabilidad respecto a comportamientos sexuales, actividad física, alimentación, consumo de alcohol, tabaco, drogas ilícitas y en general en todas aquellas situaciones que ponen en riesgo la integridad física o mental. Esto último, apoyados en las consideraciones de la Secretaria de Salud de México. Es necesario reconocer hasta qué punto todas estas propuestas impulsan verdaderos cambios sociales en los países en desarrollo (Martínez, 2012) y más aún en la región 44 | Carlos Martínez �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio latinoamericana y hasta qué punto esos cambios son intencionales desde lo público o lo privado (Vega, 2004). Frente a esto, es el momento de que las miles de intenciones y propuestas de desarrollo miren las implicaciones medioambientales y socio-económicas a partir lo sostenible –que es lo que se quiere- desde una perspectiva sistemática y planeada, colectiva y sostenible, ya que intentar constituir el desarrollo en América latina genera muchas disparidades sociales y políticas pero principalmente culturales y, se requieren entonces acciones pertinentes a cada contexto. Bibliografía Ávila-Agüero, M. (2009). 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El abordaje parte de la evolución del comercio intraregional en la dicha región, se descarta como en un contexto de multilateralismo, los países en desarrollo en general y de la zona en particular tendrían muchos beneficios debido a las numerosas ventajas que procura el desarrollo del comercio; y fortalecería sus economías reuniéndose a través de estos acuerdos antes de abrirse a la competencia mundial. Eso a través de un análisis del fenómeno de cooperación intrarregional. El concepto de acuerdo comercial, es decir cómo se conforman y en qué escenario suceden. Se incluye una descripción de los tipos de economías de la sub región y los diferentes acuerdos que prevalecen, partiendo de un histórico de acuerdos previos en la región. Palabras clave: Acuerdos comerciales regionales (ACR), multilateralismo, países en vía de desarrollo (PVD), cooperación económica, Latino América. I Articulo originado en la necesidad de realizar un aporte al estudio de la cooperación sur-sur a través de los acuerdos comerciales regionales, a partir de la escasa literatura aplicada al tema de formación de estos acuerdos desde una perspectiva Latino-Americana. II Doctorando en Relaciones internacionales, Negocios y Diplomacia por parte de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León-México (Becario Conacyt 2014-2017), Maestro en Economía por parte de la Universidad de Yaoundé II-Soa- Camerún. Contacto: alainelong@yahoo.fr/(521)8111728462. Los acuerdos comerciales regionales como alternativa de cooperación…48 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción La formación de bloques regionales es un fenómeno que, a partir de la década de los cincuentas, afecta a prácticamente todos los países del mundo. Según la visión más estrecha y tradicional, se trata del intento de un grupo de países de obtener ventajas comparativas en cuestiones económicas y comerciales a nivel regional con el motivo de crecer económicamente antes de entrar en la competencia global. Este fenómeno es tan recurrente y ha sido institucionalizado en su artículo XXIV del texto institucionalizando la Organización Mundial del Comercio (Dalponte & Marinkeff, 2008). Esta idea de la conformación de grupos para prepararse mejor a la competencia global, en la búsqueda del fortalecimiento de las economías, fue muy bien recibida en la comunidad de países en desarrollo del sur global. Varios de ellos firmaron acuerdos regionales, enfocándose exclusivamente al aspecto económico-comercial. Aún hoy en día existen lugares en los que todavía no les queda claro el concepto. Derivando de ello, la firma de acuerdos en diferentes regiones y de aproximación distinta con una connotación, y una connotación más o menos política ocurridos el concepto incluso África, Europa, América Latina o Asía. Desde los años noventa, con el nacimiento de la Organización Mundial del Comercio por su siglo (OMC), los países en vía de desarrollo valoraron la necesidad de reagruparse para ser más fuerte o por lo pronto menos débiles, al momento de negociar con los más desarrollados. La lógica del reagrupamiento apareció como una necesidad para varios países, debido a que intercambiar económicamente con varios socios al mismo tiempo volvió complejo. La complejidad de los intercambios llamó la atención de los dirigentes. Y con el apoyo del consenso obtenido en la OMC, pudieron alcanzar a legitimar el dicho fenómeno. Así, se construyeron varias comunidades económicas, consecuencia de la emergencia de una voluntad política muy pronunciada hacia el respecto de las reglas dictadas por la misma organización. Sin embargo, aunque el mecanismo sea más conocido por su dimensión económicocomercial, es preciso destacar la importancia fundamental de su vertiente política (Moreira, 2002). Teniendo en cuenta que le comercio es un elemento muy importante dentro de las relaciones entre países, se resalta siempre con mayor amplitud, relegando al segundo plano los demás aspectos. Que sean políticos o socio culturales. 49 | Alain Elong �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Por cierto, la inclusión latinoamericana en el mundo comercial ha sido considerada en base a conceptos como autonomía y dependencia y, recientemente, se ha puesto en el centro del análisis la idea de desarrollo. Por ello, la integración regional, la diversificación y la globalización de sus relaciones internacionales, destacando la cooperación sur-sur, se han convertido en elementos clave para que el subcontinente se pueda insertar en el sistemamundo 3 contemporáneo, con una visión estratégica y un rol activo en la arena internacional (Lascano & Belén, 2013). Sin embargo, la realidad ha sido otra, debido a la influencia imperialista y la adopción de modelos económicos y políticos que resultan inadecuados, se evidencia que dichos modelos importados y adoptados por países “inmaduros” y no preparados a la competencia internacional, generan incapacidad de intercambio con países desarrollados, resultado de una integración mal iniciada. La herencia de la colonización ibérica en el caso particular de la región de América central, fundamentalmente española, con una participación Inglesa por el caso de Belice y Portuguesa por el caso de Brasil, contribuyó al nacimiento de estados-naciones debilitados que no pudieron firmar acuerdos comerciales deliberados con el resto del mundo (Posada, 2008). En la actualidad, América Latina ha adquirido mayor importancia en el escenario mundial desde sus participaciones varias instituciones internacionales, en este caso a través de sus tratados con otros países de otras regiones y progresivamente ha dejado atrás su total dependencia hacia los ingresos generados a partir de las relaciones comerciales con los Estados Unidos de América, adquiriendo un mayor sentido de independencia política y económica e insertándose en diversos espacios de concertación regional y mundial, acelerando su proceso de integración en la economía mundial. Así, Di Ruzza explicó en 2010: “que en los últimos años, el subcontinente había experimentado un óptimo nivel de crecimiento económico, en el quinquenio 20033 Concepto desarrollado por Immanuel Wallerstein en su texto: Análisis del sistema-Mundo: una introducción, en la cual lo define como: “una especie de todo conectado, con reglas de operación internas y algún tipo de continuidad. Los acuerdos comerciales regionales como alternativa de cooperación…50 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio 2007 la tasa real del mismo era superior a 5%. En el año 2007 el Producto Interior Bruto-PIB creció de 5.6% y el ingreso per cápita aumentó en un 3.5% anual (una situación sin precedentes desde finales de los años 60. En el año 2008 el PIB creció en un 4.8%. La inflación ha sido controlable eficientemente, permaneciendo bajo el 5%. La tasa de desempleo ha bajado del 11% al 7% en el periodo 2003-2008, favoreciendo una reducción de los niveles de pobreza del 44 al 34%; a pesar de ello, en el subcontinente persisten una distribución inequitativa de la riqueza, lo cual perpetúa las marcadas brechas sociales existentes. En términos globales, las exportaciones e importaciones aumentaron en 138% y en términos de volumen en 49%, lo cual demuestra el incremento del nivel de intercambio comercial y un amplio grado de integración del área en los mercados internacionales. Cabe destacar que la coyuntura económica anteriormente descrita ha sido propicia gracias al aumento del precio de las materias primas (en una fase de abundante liquidez internacional). En el año 2008 la Inversión extranjera Directa en América Latina y el Caribe correspondió a 128.301 millones de dólares, con un incremento del 13% en comparación del año anterior”. Estos datos son reveladores de los beneficios macroeconómicos que puede traer la materialización de una voluntad política, a través de la firma de unos acuerdos comerciales con socios económicamente más desarrollados. Por lo tanto, nos obliga analizarlos con un interés particular. Con el fin de analizar los acuerdos comerciales en general y en América Latina en particular. Es decir, ¿qué es?, ¿quién los regulan? ¿cómo se integra globalmente? Y, ¿qué tan importante es?. Luego, se trata de esquematizar sus consecuencias declinadas bajo la forma de integración y una cooperación económica armoniosa. Así, sería relevante de saber ¿qué es? y ¿cómo se integra? Los acuerdos comerciales El sistema económico mundial establecido actualmente, marca un reagrupamiento entre naciones en áreas y organizaciones regionales, ayudando a entender el para qué existen los acuerdos comerciales. A pesar de que, se pudiera considerar el nacimiento de la OMC en 51 Alain Elong �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio 1994, después de la transformación del Acuerdo General sobre el comercio y las tarifas (GATT) por su siglo en Ingles (General Agreement on Tarif and Trade) en una verdadera institución con toda la estructura organizacional y funcional. A través del artículo XXIV del mismo GATT, se autorizó de forma explícita la posibilidad para los estados miembros de ofrecer algunas ventajas exclusivas a algunos socios comerciales, sin que las mismas ventajas fueran otorgadas a todos los demás miembros. Así, se pudieran considerar los acuerdos comerciales como aquellas que establecen el libre comercio para el intercambio reciproco, manteniendo cada país independiente para fijar el arancel para el comercio con el resto del mundo. Estos acuerdos son una excepción del articulo uno del GATT referente a la cláusula de la nación la más favorecida. Sin embargo, los acuerdos comerciales pueden ser aprehendidos bajo varios otros ángulos. Así, en primer lugar se pudiera definir un acuerdo comercial como “un contrato plenamente eficiente”. Como un contrato perfecto que prevé todos los beneficios que es posible derivar del comercio y, por lo tanto, nunca será necesario modificarlo, revisarlo, enmendarlo o renegociarlo. En otro termino, representa un equilibrio estable en el proceso de negociación que nunca es necesario volver a negociar (Shavell, 1980). Eso, considerando la multitud de etapas necesarias para llegar a su firma. Se considera para los expertos contra productivo revisar un acuerdo reciente, porque el tiempo para negociar e implementarlo es bastante largo. Dependiendo no solamente de la complejidad y la importancia de los intereses en juego, pero también del nivel de compromiso de las partes contratantes. Abordando el mismo tema, Dixit (1987) explicó que la cooperación comercial, formalizada por un acuerdo representa un equilibro endógeno en las negociaciones. Al mismo tiempo asimila el contrato a un acuerdo tácito concertado y mantenido sin ayuda externo de un tercero. Argumenta que la cooperación que aumenta al máximo el bienestar saldría espontáneamente. Para él, las instituciones no son necesarias. Vuelve costoso y no provechoso optar por una dirección o una secretaria permanente para gestionar los pendientes. Según él, la teoría económica deja a lado las imperfecciones que surgen en la etapa de negociación y de implementación del dicho acuerdo. Por lo tanto, sería importante Los acuerdos comerciales regionales como alternativa de cooperación…52 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio admitir que el hecho de que efectivamente existan instituciones formales es la pruebe formal que demuestra que estas instituciones no son superfluas. Estos acuerdos comerciales son generalmente gestionado por instituciones, aquí considerado desde un punto de vista económico como un equilibrio resultante de un juego de interacción estratégica (North, 1990). Lo que significa que la presencia de una institución no debería de ser una suposición, al contrario la consecuencia resultante de un modelo interactivo. Según dicho artículo, cualquier beneficio otorgado a un país socio tiene que ser otorgado al resto de los socios miembros de la OMC (Diaz & Williamson, 1998). Autorizando de facto un reagrupamiento estratégico por parte de los miembros de las instituciones internacional en general y de la OMC en particular, fenómeno que se generalizó después de los años noventa. Desde entonces se fomentó un regionalismo cerrado, dado que los acuerdos adquiridos favorecen únicamente a los miembros y excluyen a terceros, lo que genera desviación del comercio internacional al concentrarlo en unos cuantos. Esta desviación del comercio pudiendo ser considerado benéfico para los miembros (Alegria, 2001). Así, los países miembros al acuerdo, al lugar de exportar hacia o importar desde de un país X, lo haría hacia o desde un país miembro. Así que se crearía también un flujo comercial dentro de la subregión. Este fenómeno llamado creación de tráfico impulsaría las diferentes economías de los países miembros del acuerdo. Esta concepción se parece bastante a la que considera los acuerdos comerciales internacionales como tratados por los que un país se compromete a aplicar políticas menos proteccionistas frente a las exportaciones de otros países y, a cambio, los otros países también se comprometen a hacer lo mismo con las exportaciones de este país (Krugman, Wells, & Olney, 2008). Se consideraría hasta un cierto punto como una política de respecto mutual pero incluyente, consecutivo a la instauración de algunas políticas proteccionistas. Dirigidas por órganos reguladores, declinados bajo el esquema de instituciones supranacionales. Eso sería a 53 Alain Elong �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio considerar con mucho interés si el objetivo del acuerdo es armonizar los intereses en materia de comercio o incrementar los intercambios entre las partes firmantes. En la realidad, las partes integrantes a los acuerdos comerciales son países. Estos, negocian su integración en dichos acuerdos y una vez integrados, tienen la obligación de respetar lo convenido. El incumplimiento por una parte contratante de una o más cláusulas del acuerdo firmado entre varios socios comerciales puede distorsionar las relaciones entre ellos. Con motivo de reglamentar esta colaboración, las partes contratantes, siempre tratan de poner de pie un órgano regulador. Con la única responsabilidad de hacer respectar las cláusulas. Con el motivo final construir un área de integración propicia para un desarrollo armónico de los intercambios y un desempeño integral de las personas viviendo en la misma región. Integración y cooperación regionales Según Gunnar Myrdal, citado por Manuel Arturo Domínguez, en el artículo de Nobile A. intitulado ¿Qué es la integración económica?, la integración es el proceso que anula las barreras de tipo social y económico entre los participantes en dicho proceso. Por otra parte, se puede definir en dos esferas. Primero como un proceso, que involucra medidas tendientes a anular la discriminación entre unidades económicas que corresponden a distintos países y como un estado de cosas, cuya caracterización es la ausencia de varias formas de discriminación entre economías (Balassa, 1964). Para Jan Tinbergen, en su texto clásico “Hacia una economía mundial”, la integración es la creación de la estructura más deseable de la economía internacional, mediante la remoción de los obstáculos artificiales a su operación óptima y la introducción deliberada de todos los elementos deseables de coordinación y de unificación. Los procesos de integración han adquirido cada vez mayor importancia, pues se pretende que para alcanzar el crecimiento económico las regiones se incorporen al comercio internacional y a la economía mundial (Camacho & Molina, 2005). Por lo tanto es relevante destacar que para llegar a este nivel de crecimiento, se necesita un nivel apreciable de armonización de las políticas comunitarias. Los acuerdos comerciales regionales como alternativa de cooperación…54 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio El análisis de los modelos de integración regional, o mejor dicho de su sistema evolutivo, permite rescatar unas etapas dentro del mismo. Considerando el nivel de apertura recíproca entre las respectivas economías de los países miembros, así como también el nivel de cooperación socioeconómico entre ellos. Así, de las áreas de libre comercio y acuerdos de liberalización comercial a una integración total, pasando por las Uniones aduaneras, los mercados comunes, las uniones económicas, se tiene que reconocer el carácter procesional del fenómeno. Entonces, la integración regional se pudiera definir como un proceso de cooperación intensa y prolongada entre actores de una misma región sobre cualquier ámbito material, si bien es cierto que se produce particularmente en las relaciones económicas y, con menor frecuencia, en las relaciones políticas y sociales (Ibáñez, 2000). La integración regional latinoamericana se caracterizó, en los años sesenta, por mantener un regionalismo cerrado hacia el exterior y con apertura hacia el interior del mismo, manteniendo, así, un espacio territorial con una serie de medidas de protección; en otras palabras, se propicia el descenso de aranceles dentro de los Estados miembros, la fijación de un arancele externo común y la libre circulación entre países signatarios (Reyes & Briceño, 2006). Así, se dio una orientación económica a esta integración que los países miembros querían alcanzar. Partiendo de la idea de Sunkel (1998), estas aspiraciones para alcanzar la integración económica en América Latina se fundamentan en un conjunto factores favorables y comunes a los países del área. La idea del sur global quedándose al medio de las consideraciones. Entre ellos destaca la unidad geográfica, la contigüidad física, la afinidad en el legado cultural iberoamericano, los intereses comunes en los temas de política, economía y cultural y el desarrollo evolutivo de los organismos regionales y estrategias integracionistas a nivel subregional y regional. Así que mirando los países de América Latina, a la excepción de algunos como Brasil, Argentina, México y a lo mejor Colombia y Perú, los demás presentan las mismas características en termino de indicadores medidores de pobreza. Aún en los sub citados también se registran símbolos de desigualdad, de 55 Alain Elong �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio injusticia social y de inseguridad. Cosas que pueden ser considerados capitales al momento de conformar alianzas con el motivo de lidiar con los mismos. Acuerdos regionales en América Latina Los acuerdos regionales se materializan en la realidad por un reagrupamiento de países de una misma zona geográfica, con el motivo de mejorar su competitividad al nivel global y una mejor inserción al nivel internacional. Siempre se busca una más amplia integración de los miembros del dicho reagrupamiento generando por lo mismo flujos comerciales. Esta lógica fue la misma en América Latina cuando los países de la dicha sub región empezaron a reagruparse con el motivo sub evocado. Muchos grupos regionales nacieron y unos años después, los resultados eran importantes, con un nivel de liberalización comercial apreciable. Aún persistían ares de oportunidad hablando de barreras no arancelarias, consecuencias de prácticas no ortodoxas y menos recomendables de países proteccionistas. Sin embargo, la evolución del corriente liberal, mostró no solamente un reagrupamiento entre países del sur, si no que una orientación pro occidental hacia países del Norte. (Perales, 2007). Con la consecuencia del inicio de negociaciones con países como Estados Unidos y la Unión Europeo. Se reafirmó una voluntad clara de liberalización del comercio mundial a través de una decisión de reducción del nivel global de aranceles. Así nacieron varios acuerdos de libre comercio. A excepción de México, Chile, Republica Dominicana, Panamá y Cuba, todos los países políticamente independientes del Acuerdo de Libre Comercio (ALC) forman parte de alguno de los acuerdos subregionales que existen en la región. Chile ha suscrito acuerdos bilaterales de libre comercio con los siguientes países: México (1991), Colombia (1994), Venezuela (1993), Costa Rica (1994), Nicaragua (1994), Ecuador (1994), y Canadá (1997). También ha suscrito un acuerdo de libre comercio con el bloque de países que componen el MERCOSUR, y estuvo negociando otro parido con los miembros del Mercado Común Centro Americano (MCCA). México ha suscrito acuerdos bilaterales de libre comercio con los siguientes países. Bolivia (1994), Costa Rica (1994), Nicaragua (1998), y estuvo negociando acuerdos con Belice, Los acuerdos comerciales regionales como alternativa de cooperación…56 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Ecuador, Perú y Panamá. Además, a partir de 1993, suscribió el Acuerdo de Libre Comercio Norte Americano (ALCAN) junto con Estados Unidos y Canadá, y en 1994, el G3 junto con Colombia y Venezuela. Negoció también conjuntamente con El Salvador, Guatemala y Honduras, la suscripción de otro acuerdo de libre comercio. La República Dominicana negoció acuerdos de libre comercio con el CARICOM y el MCCA. Panamá negoció un acuerdo de libre comercio con México, intentó negociar otro con la Comunidad Andina y asistió como observador a las reuniones del MCCA. A nivel de los bloques subregionales, el MERCOSUR negoció acuerdos de libre comercio con los miembros de la CA, y CARICOM lo hizo con el MCCA. El análisis hecho previamente destaca que los países latinoamericanos y del caribe se embarcaron en la estrategia de suscribir tratados bilaterales y multilaterales de libre comercio (México, Chile, República Dominicana, Panamá), son los que carecieron de una membresía plena en alguno de los cuatro tratados subregionales de integración profunda. Estos países parecen haber optado por una apertura unilateral y haber apostado a la integración hemisférica como objetivo primordial (Filippo, 1998) Conclusión Habiendo hecho una revisión teórica de los acuerdos comerciales como alternativa de cooperación, se denota que el dicho fenómeno ha sido evolucionando con el tiempo. Siempre, los países han tenido la voluntad de cooperar con el motivo de lograr un crecimiento económico. Es decir, tratar de lidiar con los múltiples obstáculos al desarrollo de los países con la finalidad de obtener además de los beneficios traídos por la práctica del comercio, pero también eliminar las barreras tarifarias y no tarifarias impuestas por un sistema proteccionista hasta ahí improductivo. Los países tuvieron que organizarse para fomentar una cooperación armoniosa entre ellos mismos y sentar las bases de un sistema globalizante, vació de todo obstáculo. En este contexto nació la Organización Mundial del Comercio después de la Ronda de Uruguay en 1994. El propósito era poner de pie una institución creíble, capaz de garantizar la 57 Alain Elong �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio regulación del comercio mundial. Los países miembros de dicha organización, ayudados por las disposiciones estatutarias de la misma institución, empezaron a negociar para firmar acuerdos y conformaron bloques regionales. El fenómeno tuvo una evolución vertiginosa en los años noventa. Es decir, que se multiplicaron los acuerdos firmados por los países miembros de la OMC, con la consecuencia inmediata de una proliferación de zona de libre comercio alrededor del mundo. Que sea, en África, Europa o América. El caso particular de América Latina, dilucidado en este artículo demostrado que el fenómeno puede ser calificado de exitoso. Por la multitud de acuerdos firmados entre países de la región y con otros países más desarrollados. Por lo tanto, sería impertinente considerar los acuerdos comerciales regionales como alternativas de cooperación sur-sur, teniendo en cuenta todos los beneficios que han traído a los diferentes países que les han adoptado como modelo de cooperación. Referencias A., N. (1968). 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Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Dixit, A. (1987). Strategic Aspects of Trade Policy. Fith word congress (págs. 329-62). Nueva York: Cambridge University Press. Filippo, A. D. (1998). Integración Regional Latinoamericano, Globalización y Comercio SUR-sUR. (págs. 16-17). Comisión Económica para America Latina y el Caribe. Ibáñez, L. (2000). El nuevo regionalismo Latinoamericano en los años noventa. Revista electrónica de estudios internacionales. Jan, T. (s.f.). Hacia una economia mundial. Orbis. Krugman, P., Wells, R., & Olney, M. (2008). Fundamentos de Economia. Barcelona: Reverte, S.A. Lascano, M., & Belén, L. (2013). Nuevos lineamientos geoplíticos de America del sur en el siglo XXI. 50. Sapiaenza Universita di Roma. Lavagna, R., & Giambiaga, F. (1998). MERCOSUR: Hacia la créación de una moneda común. Revista Latinoamericana de temas internacionales, 3(12), 45-61. Moreira, P. (2002). Aspectos bilaterales y subregionales de la seguridad y la defensa: experiencia del MERCOSUR. North, D. 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Finalmente se expone la necesidad de integrar dichos conceptos a la reflexión en el ámbito político y se plantean líneas de reflexión para futuro trabajos. Palabras clave: Globalización, posmodernidad, ciencia política. I Licenciado en Filosofía, Maestro en Gestión de Capital Humano y profesor de posgrado en el área de ciencias económico-administrativas y humanidades. Actualmente estudiante de doctorado en Ciencias Políticas en FACPYAP Globalización y posmodernidad…|61 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción De forma cotidiana, en los múltiples espacios públicos abundan afirmaciones negativas acerca del gobierno, las instituciones, la corrupción y la administración pública; en lo general demasiado simples y severas. Sin embargo, generalmente estas afirmaciones se plantean desde aspectos reduccionistas de la realidad. Así, la complejidad de los procesos políticos, democráticos y sociales queda expresada en opiniones que resultan ser como fotografías que captan el mundo de una forma sumamente limitada. El presente trabajo aporta elementos acerca del estado mexicano en su propio contexto, centrando su análisis, en dos aspectos escasamente tomados en cuenta, como lo son, en primer término, el impacto de la globalización en la construcción del estado y en segundo término, el tema de la universalización de una cultura postmoderna, por demás compleja, que plantea una perspectiva ideológica desde “el pensamiento débil” sobre la cual se construyen las relaciones sociales desde la segunda mitad del siglo XX. Ambas son de suma importante, puesto que permiten aproximar la reflexión hacia un ámbito más extenso desde el cuál se va construyendo la historia y sobre el cuál se construye el discurso político 1. El recorrido histórico del México de las últimas décadas no se puede deslindar del proceso de la globalización, que es el proceso de la interacción comercial abierta, sustentada en el liberalismo y potencializada con el neoliberalismo. En tanto que la globalización también ha universalizado la cultura postmoderna y ha establecido regulaciones culturales y éticas que permiten la adaptación de los sujetos en las condiciones adversas de desigualdad propiciadas por el modelo económico que han replanteado la estructura política mundial. Aproximaciones al contexto del Estado mexicano México es un país de grandes contradicciones y diversas tradiciones. Es un mosaico multifacético de mestizaje cultural. La extensión territorial es tan amplia que en la medida 1 Sartori explica las variaciones y especificaciones del discurso político en La Política: Lógica y Método en las Ciencias Sociales 62| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio que se recorre va diversificando sus tradiciones y formas entre imágenes entrelazadas de realidades urbanas, semiurbanas y rurales. Desde los verdes parajes que enmarcan las realidades sociopolíticas del sur, hasta las áridas llanuras que contextualizan los escenarios de la frontera norte, se inscribe la realidad política de México. Son escenarios tan diversos que distan mucho de poder ser descritos en términos generales o unívocos, puesto que los contrastes son múltiples; sin embargo, vale decir que los últimos años han estado marcados –como en todo el mundo– por una serie avasallante de transformaciones de diversa índole que han repercutido tanto en el entorno político y económico como en el desarrollo de las relaciones sociales. Por otro lado, temas tan relevantes para la gobernabilidad y la democracia como lo son la seguridad, la asimetría de recursos, el grave problema del desempleo o la explotación laboral, la falta de transparencia en los procesos gubernamentales, e incluso la misma legitimidad del gobierno se han visto empañados a partir de una consecutiva serie de eventos que han deteriorado la credibilidad de la denominada clase política. Aunado a ello, el tema de la violencia ha evidenciado graves actos de corrupción y sembrado la percepción de que múltiples círculos políticos dependen o están configurados por miembros del crimen organizado. El empoderamiento de los cárteles es cada vez más evidente en muchas zonas del país, por ejemplo en “El poder del crimen anula a la sociedad civil en Tamaulipas” (Dellano, 2013) publicado en España, por el diario El País, se advierte desde 2014 que, organismos internacionales como Amnistía International (AI), Human Rigth Watch (HRW) y organismos de la ONU tienen serias limitaciones para operar en Tamaulipas debido a la imposibilidad para garantizar la seguridad a su personal de parte del gobierno del estado de Tamaulipas, citando en entrevista a Antonio Luigi Mazzitelli, jefe de la oficina regional contra el delito de Naciones Unidas. A un año de la publicación y tras los acontecimientos suscitados en el estado (a principios de abril 2014 y a mediados de 2015), la situación sigue siendo alarmante; el panorama sigue siendo sombrío y representativo de la violencia que se vive en México. Según datos del Institute for Economics and Peace (IEP), “la ineficiencia del sistema judicial en México ha mostrado un deterioro significativo y en algunos de los estados casi el 95% de los homicidios quedan Globalización y posmodernidad…|63 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio impunes”. Aun cuando los medios de comunicación sean parte medular del inverosímil discurso político del “México del Futuro” o del “México en Movimiento”. A lo anterior se suman los escándalos mediáticos por presuntos casos de corrupción en los más altos niveles de gobierno, lo cuales opacan y generan suspicacia al respecto de las denominadas reformas estructurales emprendidas recientemente. Uno de los casos que detonó una serie de eventos marcados por el hilo de la corrupción y la complicidad entre gobierno y crimen organizado fue el caso de los 43 desaparecidos de la Escuela Normal de Ayotzinapa que en septiembre de 2014 llamó la atención de los medios internacionales y que desató una crítica constante a la legitimidad del ejecutivo e incluso del legislativo. En el centro de este problema se encuentra el de la legitimidad del gobierno mexicano que debido a la falta de estabilidad social enfrenta serias dificultades para la consolidación de un proceso efectivo de democratización, lo que mina la credibilidad en las instituciones y deteriora el tejido social. Globalización e interdependencia económica En México existe la percepción de que el sistema político ha sido incapaz en sí mismo de proveer mejores alternativas de vida a los mexicanos. Es decir, alternativas para la transformación social. No obstante, este no es un problema particular del Estado mexicano. Es causa del llamado agotamiento del estado que sobrevino a finales de los setenta y principio de los ochenta, de hecho, el sistema económico mundial se ha venido reconfigurando desde hace décadas y con ello, la política en México, acoplándose a las exigencias de la economía mundial y al proceso de globalización. Desde los acuerdos del Breton Woods en 1944 se inició un proceso de desregulación bajo el supuesto de que la apertura de los mercados contribuiría a la consolidación de la paz mundial, el cual favoreció a Estados Unidos y desembocó en la creación del Fondo Monetario Internacional y el Banco mundial, estableciendo así un nuevo ordenamiento mundial de carácter económico que ha minado las instancias gubernamentales. El sustento teórico de esto, se basaba en las ideas del liberalismo que se había ido construyendo desde principios de la modernidad y que iba floreciendo con una intensidad cada vez mayor. Este tratado sentaba 64 |Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio las bases para la integración de un estado sublevado a las condiciones económicas mundiales. Hacia la década de los setenta, surgió un concepto que contribuiría a la reconfiguración de las figuras gubernamentales y que finiquitaría la estructura del estado de bienestar debido a la incapacidad de éste para favorecer las condiciones de bienestar de la sociedad, lo cual implicaba una tensión entre el gobierno y la sociedad: el concepto de (in)gobernabilidad. Paradójicamente el surgimiento del concepto no nace en los centros de reflexión política, sino en el contexto estrictamente económico. El término de gobernabilidad se gesta “en el contexto del agotamiento del modelo liberal keynesiano de posguerra” (2012, pág. 298). El texto referencial que marcó el principio del debate y “la introducción del vocablo en el lenguaje político contemporáneo, fue, sin duda, el de Michel J. Crozier, Samuel P. Huntington y Joji Watanuki, en The Crisis of Democracy. Report on the Governability of Democracias to the Trilateral Comisión” (Camou, 2010, pág. 1), publicado en 1975 por la Comisión trilateral, constituida por Rockefeller para la cooperación entre Europa, América del Norte y Japón. En esta orden de ideas, se puede apreciar cómo el estado y las entidades gubernamentales se iban diluyendo en la construcción de un modelo económico de orden mundial, que al parecer articulaba una lógica monetarista desde la cual se comenzaban a desarrollar lineamientos para la administración del estado. Cabe señalar que en este momento histórico, como bien lo señala Gómez (2013, pág. 179), surge el modelo del gerencialismo en las escuelas de negocios y no solo en las escuelas de política, en tanto que Guerrero (Guerrero, 2010) lo denomina, la revolución gerencial o la era de la administratividad. La búsqueda de la gobernabilidad, requirió la exploración de mecanismos y herramientas que contribuyeran a la estabilidad y la eficiencia del estado así como a la legitimidad de los gobiernos. La influencia del informe contribuyó a la reorganización del estado de tal forma que en los setenta, la apertura de los mercados adquirió gran popularidad y ello sería un precedente importante para la posterior articulación del modelo neoliberal gestionado por Estados Unidos e Inglaterra en cuanto a lo político y la denominada escuela de Chicago en cuanto a la colonización de las ideas. En los noventa, durante el sexenio de Carlos Salinas Globalización y posmodernidad…|65 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio de Gortari, se consolida la participación de México dentro de una política abiertamente neoliberal –que había sentado sus bases en el sexenio del presidente Miguel De la Madrid− que tuvo un efecto privatizador y una apertura hacia el libre mercado sin precedentes, de forma particular con el Tratado de Libre Comercio (TLC). Las políticas mexicanas se han ido diluyendo en las exigencias globales, principalmente definidas por el BM y el FMI. Según lo anterior, es importante subrayar tres aspectos importantes: A. La dependencia de la agenda pública. La agenda política y sus respectivas políticas públicas pertenecen no sólo al ámbito nacional, sino que además son producto del ámbito internacional. Los grandes préstamos a México, tienen condiciones dictadas por los grandes prestamistas del mundo BM y FMI, condiciones y consideradas en la agenda nacional y en las políticas públicas. B. Es importante que todo análisis social se plantee desde una perspectiva global e histórica. No se puede deslindar el análisis local de un serio análisis global. Con frecuencia, al hablar de la crisis en México, se termina aludiendo a la falta de los valores, la crisis de la familia, los medios de comunicación, entre otros. No obstante, si bien es cierto que son factores importantes de la crisis, los problemas raíces, están sumergidos en un ámbito global. Por otro lado, puesto que dicho proceso se ha realizado de manera histórica (procesos graduales de décadas e incluso siglos), efectuar juicios reduccionistas sobre periodos particulares de gobierno (el gobierno de Fox, o de Calderón, o de EPN, etc.) suele ser incompleto, puesto que en sentido amplio, dichos procesos no están desvinculados empíricamente. Recuerda Noam Chomsky en Diez estrategias de Manipulación Mediática (1990) que ciertas políticas son impuestas de manera gradual, ya que si se aplicaran en lapsos reducidos, la presión ejercida sobre los pueblos desembocaría en respuestas violentas de parte de las sociedades. C. La globalización es una tendencia irrenunciable. Las políticas públicas tienden a favorecer los procesos geopolíticos de las relaciones internacionales. La globalización es como el vigoroso torrente de un río en el que se diluyen las ideas y 66| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio los proyectos locales y regionales, dicho proceso es descrito según Samir Amín bajo el término de mundialización, el cual designa de manera general, los fenómenos de interdependencia a escala mundial de las sociedades contemporáneas. Este proceso se organiza con el objeto de sostener la macroeconomía y los grandes capitales, incluso a costa de los países subdesarrollados. Así, podemos entender que las denominadas “reformas estructurales” en México, correspondan más al índole macroeconómica que al beneficio social, más a los grandes capitales, que a la microeconomía. Por ello, no es extraño ver cómo las políticas nacionales no responden a las necesidades sociales sino a intereses económicos. La consecuencia de esto es la terrible situación de desigualdad en el país. El reporte Society at a Glance (2014) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) afirma que en México cuatro de cada diez personas no tienen la capacidad económica para cubrir sus necesidades alimentarias. Desafortunadamente el tema no es novedoso. En la Declaración del Milenio, aprobada en el 2000 por 189 países y firmada por 147 jefes de estado en la Cumbre del Milenio de la ONU, se expresa en el epígrafe 11: “no escatimaremos esfuerzos para liberar a nuestros semejantes, hombres, mujeres y niños, de las condiciones abyectas y deshumanizadoras de la pobreza extrema, a la que en la actualidad están sometidos más de 1.000 millones de seres humanos” (ONU, 2000). Dicha declaración desembocó en el establecimiento de ocho ambiciosos objetivos: los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) planteados para el 2015, siendo el primero el de Erradicar la pobreza extrema y el hambre. No obstante, el informe sobre los avances de los ODM de 2014 (ONU, 2015, pág. 9), señala que aún 1.200 millones de personas viven en pobreza extrema y que a pesar de los avances: • Una de cada ocho personas no come al día lo suficiente. • A nivel mundial casi uno de cada seis niños menores de cinco años tiene deficiencia de peso. • Uno de cada cuatro tiene retraso del crecimiento. Globalización y posmodernidad…|67 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio • Aproximadamente el siete por ciento de los niños menores de cinco años de todo el mundo tiene sobrepeso, que es un aspecto propio de una mala nutrición y puntualiza que el veinticinco por ciento de los casos se encuentran en África subsahariana. A nivel mundial, los indicadores apuntan a una situación sumamente desafortunada. El problema de la pobreza es cada vez más complejo a pesar de diversos razonamientos simplistas que atribuyen la pobreza a la falta de voluntad de los amplios sectores marginados de la población.Más aún, el problema de la pobreza generalmente enmarcado en países del tercer mundo ha migrado a otros espacios, hoy se sabe que los países desarrollados, en las últimas décadas, han presentado un aumento creciente del desempleo y la pobreza (Rodríguez, 2004). El reporte también señala que el número de personas que viven en hogares sin ningún ingreso del trabajo se ha duplicado en Grecia, Irlanda y España, y ha aumentado en un 20 por ciento o más en Estonia, Italia, Letonia, Portugal, Eslovenia y Estados Unidos. Lo anterior, está enmarcado en el contexto de la globalización, proceso que hace posible la mundialización del capital transnacional al convertir al sistema capitalista en un sistema de capital mundial integrado (Rodríguez, 2004) y que según Villaseñor, encuentra su base doctrinal en lo que se conoce como neoliberalismo, cuyo origen está marcado por una señalada e indiscutible inmoralidad, cuyo equívoco ético radica en poner su fin en el éxito macroeconómico, haciendo caso omiso de sus repercusiones en lo microeconómico, y en que descuida la finalidad misma de la economía que es el hombre, la sociedad entera y su bienestar en equidad y justicia (Villaseñor, 2011, pág. VIII). La globalización tiene una inercia potencializada sumamente compleja y con una torrencial fuerza que se ha estandarizado en la cultura global posmoderna que parece simultáneamente insostenible e imparable. Postmodernidad: la occidentalización de la cultura Si hablar de las cualidades del México contemporáneo parece una empresa de proporciones inimaginables aludir a una cultura global parecería prácticamente imposible, sin embargo, 68| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio la tendencia de las sociedades “post-modernas”, tiene que ver con una alineación de valores y perspectivas éticas, producto de la occidentalización. Aun cuando algunos autores pongan en duda la verdadera existencia de una época posterior a la moderna, las tendencias ideológicas actuales permiten avanzar en el análisis de paradigmas postmodernos. Éste análisis frecuentemente soslayado, ofrece una ruta de reflexión en dos sentidos: A. Hablar de las “democracias modernas” o “gobiernos modernos” para referir a las estructuras sociopolíticas más desarrolladas (y democráticas), es de suyo, impreciso, puesto que la categoría de lo moderno implica procesos propios de la modernidad y su gran proyecto, la estructuración del mundo a partir de los paradigmas de la razón. La construcción del estado moderno es la integración de mecanismos institucionales, constitucionales y administrativos bajo una racionalidad. Pero el gran proyecto de la razón, como bandera de la modernidad, también tenía que ver con la construcción de un estado democrático y un orden social funcional. Sin embargo, el Siglo XX experimentó el caos en la cuna de la civilización que llevó a la destrucción y el caos, no desde eventos arbitrarios e inconexos, sino desde la racionalidad del estado. En ese sentido, la vigencia del estado moderno parece decaer en la encrucijada epocal que le precede. En todo caso, la alusión al adelanto de las democracias debería englobarse en la categoría de lo posmoderno. B. La frase de Ortega y Gasset (Ortega y Gasset, 2005, pág. 76) que describe la relación del sujeto con su entorno, donde la influencia de éste es determinante para la identidad del sujeto “yo soy yo y mis circunstancias” expresa de manera simple la forma en la que el sujeto influenciado por su cultura va asumiendo una identidad 2. Otra forma de afirmar esta lógica de integración de la identidad del sujeto está en la escuela de Chicago de principios del siglo XX y el interaccionismo simbólico, que plantea que el lenguaje es un factor determinante que constituye la cultura en un círculo donde la cultura también engendra un conjunto de contenido Esta tendencia a la homogenización de las masas y las −castas− es cada vez más agresiva y severa, una prueba de ello es el concepto de Lifestyle, cuya naturaleza es generar patrones de consumo bien definidos con implicaciones sociales peligrosas. 2 Globalización y posmodernidad…|69 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio simbólico que genera el lenguaje. Tal razonamiento, es la clave para comprender el modo en el que la cultura opera. Si la postmodernidad es la raíz ideológica subyacente a la globalización, no se puede negar que es un factor de suma importancia en las relaciones sociales. Entender la posmodernidad como categoría de análisis abre el panorama político y sobre la estructuración del tejido social y el desmembramiento de las redes de colaboración. En ese sentido, los valores de la posmodernidad pueden ser entendidos también como la cultura global. Dos de las cualidades importantes de la posmodernidad, están asociadas a la subjetividad e inmanentismo. Cabe señalar que la tradición del liberalismo continental descrito por Hayek (Hayek, 1973), la subjetividad es una pieza clave para el desarrollo del liberalismo. Una de las principales paradojas de la cultura actual es que el ser humano, es hoy más que nunca un ser solitario a pesar de lo extraordinario de los avances tecnológicos. El ser humano de hoy vive sumergido en su propia experiencia de ser: en el mito de su caverna. Uno de los errores más peligrosos de nuestros días es pretender explicar al ser humano desvinculado de la historia, ante todo, se debe comprender que el ser humano es resultado de un proceso histórico, no sólo de su propia historicidad sino de una racionalidad histórica. Un devenir que se estructura desde los dinteles más antiguos de la historia humana −“donde el hombre no ha terminado de ser humano”, como dice Vargas Llosa (Vargas Llosa, 2006)− hasta la cultura actual. La posmodernidad es por tanto, producto del extenso recorrido la humanidad a lo largo de todos los siglos. La posmodernidad abrió sus alas en la segunda mitad del XX, de las cenizas una humanidad decepcionada de sí, de su confianza en un proyecto que no había cumplido con sus ideales (Liberté, égalité, fraternité) y que por el contrario había propiciado la doble tragedia de las guerras mundiales, representado en el sistemático genocidio de Auswitch. Individuo, cultura e historia es una mezcla indisoluble. Nadie puede negar el impacto de la cultura en su vida ni que ésta es un árbol que germinó y creció a lo largo de la historia. El pensamiento posmoderno ha dejado sus semillas en cada rincón de nuestra cultura. Nada es casualidad, las crisis, en que permanece sumergida hoy nuestra sociedad es la cosecha del acontecer histórico, una decepción inscrita en el imaginario colectivo histórico. Los 70| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio problemas sociales son, en todos niveles, los rostros de la posmodernidad. En los que se identifican tres ejes fundamentales del pensamiento posmoderno: A. La Negación de la Razón. La excesiva confianza que la modernidad confirió a la razón, llevó a la posmodernidad no ha equilibrar sus expectativas de la razón, sino a una profunda negación de la razón y de cualquier fin perseguido por esta. A la posmodernidad no le importa la razón, está divorciada de ella. No busca razones, busca sensaciones. No le importan los medios, tanto como los fines y no persigue un principio fundamental de su existencia, busca existir sin el mayor cuestionamiento. En el ámbito de lo político esto parece cobrar cada vez más sentido, pues las acciones políticas parecen alejarse de una racionalidad para sumergirse en la lógica del poder bajo la dirección del sistema neoliberal. El discurso político se perfila como un sistema encaminado a cautivar al electorado, reduciendo los procesos democráticos a la acción electoral. La corrupción es producto de este discurso irracional, es la transgresión constante de los procesos institucionales, que en Weber pertenecen al ámbito de la razón. Esto de parte de los gobiernos. Por otro lado, la sociedad tampoco ha podido articular procesos que mediante una racionalidad institucional construyan esquemas para la democratización, la rendición de cuentas y la transparencia, por el contrario, mantiene un discurso como dirigido al estado de bienestar en el contexto innegablemente neoliberal. B. Supresión de la metafísica. Desde los ancestrales ritos de culto a los fenómenos naturales el ser humano conserva a pesar de los movimientos ateos una tendencia hacia lo religioso, los cuál expresa un sentido de trascendencia. Sin embargo, la posmodernidad modifica el sentido de religiosidad ofreciendo la posibilidad de una experiencia individual de lo religioso sin una experiencia hacia lo trascendental. Paradójicamente el humano posmoderno aun cuando es más religioso, no tiende hacia una búsqueda trascendente más que inmanente. El problema no se centra en el fenómeno religioso, sino en la adopción de formas “trascendentales” que plantean formas éticas desreguladas. Es importante destacar que el bien no es una invención religiosa, sino una condición antropológica que consiste en categorizar bajo la idea Globalización y posmodernidad…|71 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio de bien a todo aquello que conviene al perfeccionamiento humano en lo individual y lo comunitario. Si bien el estado mantiene la hegemonía de la violencia, las perspectivas éticas no subjetivas solían contribuir al orden social, sin embargo, la supresión de una metafísica implica que las construcciones éticas dependan de cada sujeto, independientemente que no convengan a su perfeccionamiento ni al orden del estado. C. Incapacidad para la transformación. Probablemente es éste eje, el más sombrío de la posmodernidad. Es la negación misma de la acción. Cuando la razón se extingue y la metafísica se desecha, no queda esperanza; es la lógica posmoderna. El hombre histórico permanece estático y sin esperanza, dado que ni la fe del medievo, ni la razón de la modernidad lo liberó de sus males ¿Qué es lo que le espera a la humanidad? La alternativa más factible de la posmodernidad es permanecer sin expectativa, frente al devenir histórico sin una dialéctica histórica que corrija el estado de descomposición social que ha generado la negación de la razón y la supresión de la metafísica. El problema más significativo de la posmodernidad, es que el sujeto posmoderno ha aceptado las amenazas de la razón sin impedimento alguno al grado de mimetizarse con su entorno, abrazándolo y asumiéndolo. La esperanza de la transformación se derrite junto a una cultura que se desmorona y se autodestruye. Esta incapacidad podría asociarse a una de las estrategias de manipulación mediática expuestas por Noam Chomski (1990), la que tiene que ver con el reforzamiento de la culpabilidad, la cual está centrada en hacer que el público se adjudique la responsabilidad de la decadencia social. Si bien es cierto que existe una responsabilidad subjetiva, el ciudadano común no tiene incidencia en las grandes decisiones de la economía mundial, las cuales les pertenecen a unos pocos. Esta culpabilidad redunda en que la sociedad se cree incapaz de dar rumbo a sus acciones colectivas. Es entonces cuando se concesiona la dirección a los actores gubernamentales y la sociedad se condena a sí misma a repetir la historia. En síntesis, el fenómeno de la posmodernidad, se presenta en la sociedad como una negación de una verdad, de la trascendencia y de un cambio. Los ejes de la posmodernidad son un atentado contra la humanidad, contra lo humano de la persona- que es esencialmente 72| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio un ser racional, metafísico y trascendente y así contra la democracia misma. El proceso de la democratización debe partir del sujeto en función del estado, pero si en la raíz de la sociedad y del gobierno, subyacen los valores de la posmodernidad, la construcción de la democracia, parece poco factible. Un verdadero proceso de democratización debiera incluir una desideologización que permita el desarrollo de valores que pongan énfasis en lo público con el fin de construir una ética en este sentido. Las organizaciones son semilleros del pensamiento posmoderno. Toda agresión a la integridad de la persona es una violación que seguirá siendo soslayada si no se tiene la firme convicción –digamos- anti posmoderna que un cambio es posible. Las organizaciones que carecen de un sentido humano y quienes la integran, seguirán por el mismo proceso histórico invalidando así, todo posibilidad de enmendar el rumbo y el sentido de la historia. Reflexiones finales Las categorías de globalización y cultura postmoderna han fungido como mecanismos de aproximación para la comprensión del complejo escenario global en el cual se encuentra México. Además, de forma indirecta ha llevado a la problematización de factores con frecuencia desatendidos que están compuestos por múltiples factores que tejen un telar de complejidades que permiten dilucidar los retos de la democratización. Este razonamiento permite comprender que los procesos de democratización no tienen que ver simplemente con especificidades técnicas o políticas; tampoco con proyectos utópicos, por el contrario, exige un compromiso con la democracia desde un punto de vista crítico. La violencia y el desastre social aunado a la lógica histórica de la posmodernidad, está orillando a las personas al aislamiento sectorial de grupos, generando así una tejido social fragmentado y conformado por islas de micro-grupos culturales cerrados y desvinculados del resto de la sociedad, conectados únicamente por los vínculos de las necesidades básicas y una dinámica de competencia y exclusión: la victoria del individualismo. La sociedad occidental (y occidentalizada), individualista per se, ha programado a la sociedad con la premisa absurda del “si yo estoy bien, todo está bien”, pero los resultados muestran lo contrario. Las imágenes más crueles de la violencia en México son una arista Globalización y posmodernidad…|73 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio de la deshumanización global. Si el ser humano no se humaniza, la esperanza no será lo último que muera. Los políticos en México no han demostrado tener una voluntad de cambio social, por el contrario, siguen repitiendo el clásico discurso político falaz. Lo anterior, exige a la sociedad una participación activa para el desarrollo. Aun cuando la clase política, la dinámica economía y los poderes fácticos han amasado un poder que parece indestructible, el reencuentro de las personas con su humanidad, parece ser la luz en medio de la densa bruma de nuestros tiempos: el reencuentro del humano consigo mismo. Además como lo señala Chistian Von Haldenwang (2005) el ejercicio de la gobernanza es una alternativa para la generación de la gobernabilidad que como cuerpo teórico, se vincula con la capacidad que tiene el gobierno para gobernar y que según Revesz (2009), presupone la división entre gobernantes y gobernados y la norma de delegación del ejercicio del poder, e implica no sólo la capacidad sino la voluntad para cumplir una función deontológica emanada de la voluntad del pueblo. Referencias Camou, A. (2010). El Discurso sobre la Crisis de Gobernabilidad de las Democracias Capitalistas Avanzadas: Una Revisión del Informe de la "Comisión Trilateral" (1975-2010). Chomski, N. (1990). Diez Estrategias de Manipulación Mediática. Obtenido de http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_mediacontrol76.htm Corzo, J. F. (2013). Diseño de Políticas Públicas. México, D.F.: IEXE. Dellano, P. (11 de Abril de 2013). El País. Obtenido de http://internacional.elpais.com/internacional/2013/04/11/actualidad/1365703414_48 1661.html Gómez, C. (Marzo de 2013). Nueva Gestión Pública y Gobernanza: Desafíos en su implementación. Daena: International Journal of Good Conscience, 177-194. 74| Gustavo Hernández �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Guerrero, O. (2010). La Administración Pública a través de las Ciencias Sociales. Fondo de Cultura Económico. México, D.F.: FCE. Hayek, F. (1973). Liberalismo. En E. d. (Italia), New Studies in Philosophy, Politics, Economics, and the Historyof ideas. Monedero, J. (2012). El Programa del Neoliberalismo: el Informe de la Trilateral de 1975. Sociología Histórica, 289-310. OCDE. (2014). Society at a Glance 2014. The crisis andits after . OECD Pubishing. ONU. (2000). Declarción del Milenio. Resolución aprobada por la Asamblea General. Nueva York. ONU. (2015). Objetivos del Milenio. Informe 2014. Nueva York: ONU. Ortega y Gasset, J. (2005). Meditaciones del Quijote. España: Alianza Editorial. Rodríguez, F. (2004). La Pobreza como un Proceso de Vioelncia Estructural. Revista de Ciencias Sociales, X(1), 42-50. Vargas Llosa, M. (2006). El Viaje a la Ficción. Obtenido de Letras Libres: http://www.letraslibres.com/revista/convivio/el-viaje-la-ficcion Vattimo, G., & Rovatti, P. (1983). El Pensamiento Débil. (L. d. Santiago, Trad.) Baarcelona: Cátedra. Villaseñor, J. (2011). Prólogo. Pharus Academiae(8), VI-XII. Globalización y posmodernidad…|75 �STATUS Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Universidad Autónoma de Nuevo León Vol. 1. Núm. 1. Enero-junio 2016, pp. 76-99 ISSN: en trámite Percepción del feminismo entre hombres y mujeres de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Carolina Carreón Ríos 1 Sofía Esther Garza Vázquez 2 Resumen: La siguiente investigación tuvo como objetivo conocer las percepciones que existen entre hombres y mujeres dentro de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León acerca del concepto de feminismo, donde se buscó hacer un análisis de las posibles diferencias y/o similitudes que se puedan llegar a tener entre géneros respecto al tema. El principal enfoque de esta investigación es el conocer que tanto los jóvenes universitarios están enterados de movimientos de suma importancia no solo a nivel local o nacional sino incluso internacional como lo es el feminismo, que actualmente tiene un impacto en aspectos como la economía, el ámbito laboral, social e incluso político. Para el estudio se realizaron grupos focales por ser los ideales en la captación de opiniones y percepciones. El diseño muestral estuvo diseñado en la separación de dos grupos por género y uno tercero con la combinación de ambos géneros. Es de importancia analizar la manera en la que los jóvenes universitarios perciben este movimiento, ya que están en el auge de dicho movimiento, así como no se ha podido ver que es lo que realmente piensan, pero sobre todo que tanta información tienen respecto al tema. Los principales hallazgos fueron el saber que hay un nivel más alto de conocimiento del tema por parte de los varones que por parte de las mujeres, mientras que los hombres sí perciben el feminismo en la facultad, las mujeres no lo hacen y que tanto hombres como mujeres ven el feminismo como algo positivo en la sociedad. Palabras clave: feminismo, hombres, mujeres, percepción. 1 Actualmente cursando el 4to semestre de Relaciones Internacionales, FACPYAP, UANL. Correo: ccr.95@outlook.com. 2 Actualmente cursando el 4to semestre de Relaciones Internacionales, FACPYAP, UANL. Correo: sofiaegarzav@gmail.com. Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|76 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción El feminismo no es un tema reciente, ha venido tomando fuerza desde siglos pasados, antes llamado movimiento sufragista, y después consolidándose como feminismo, que es como lo conocemos hoy en día, sin embargo, la lucha por la igualdad, siempre ha sido un pilar fundamental en su estructura. Pensemos al feminismo como un movimiento social y político que se inicia formalmente a finales del siglo XVIII y que supone la toma de conciencia de las mujeres como grupo o colectivo humano, de la opresión, dominación y explotación de que han sido y son objeto por parte del colectivo de varones en el seno del patriarcado bajo sus distintas fases históricas de modelo de producción, lo cual las mueve a la acción para la liberación de su sexo con todas las transformaciones de la sociedad que aquélla requiera. (Sanchez, 2008, p. 12) Para esta autora, se trata de un movimiento organizado, que parte de la existencia de discriminación de la mujer, y que implica una transformación social. Además, sitúa la lucha de la mujer en el contexto del patriarcado y marca el siglo XVIII, con la Ilustración, como punto de inicio de la misma. Otra de las autoras clave de la teoría feminista, Celia Amorós (2008) aporta una definición que asocia directamente el feminismo con el concepto de “vindicación”, un género que aparece en la Ilustración y que reclama la igualdad en base a una irracionalización del poder patriarcal y una deslegitimación de la división sexual de los roles. En México, los años ochenta marcaron el inicio de una nueva etapa en el movimiento, ya que las mujeres fueron recibiendo ayuda de ONG’s que buscaban el desarrollo de los países del tercer mundo, y que en la siguiente década expanden sus objetivos y construyen relaciones estratégicas con grupos que no necesariamente parten de una conciencia sobre la subordinación de género, afiliándose así a partidos políticos y mediante la administración pública comienzan a impulsar demandas feministas en los proyectos de gobierno. Fue así que el movimiento fue tomando fuerza en nuestro país y logrando cambios significativos en la sociedad. 77| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio El hecho sería plantearnos como perciben los universitarios el feminismo y poder entender qué opinión tienen las mujeres y los hombres con esto, que nos llevó a plantearnos lo siguiente “la percepción del feminismo entre hombres y mujeres de la facultad de ciencias política y administración pública”, empezaremos definiendo qué es el feminismo según: El feminismo, es un movimiento social y político que se inicia formalmente a finales del siglo XVIII aunque sin adoptar todavía esta denominación y que supone la toma de conciencia de las mujeres como grupo, de la opresión, dominación y explotación de que ha sido y son objeto por parte del colectivo de los varones en el seno del patriarcado, bajo sus distintas fases históricas de modelo de producción, lo cual las mueve a la acción para la liberación de su sexo con todas las trasformaciones de la sociedad que aquella requiera. (Alvares, 2010, p. 123) Con esta definición se puede dar un mayor entendimiento para poder saber que percepción tiene los jóvenes en la actualidad sobre el feminismo, ya que hoy en día éste está presente tanto en las universidades como en los empleos. Es de gran importancia en nuestra investigación formularse estas preguntas, ya que en la actualidad es un tema que no es tocado afondo, y es interesante saber cómo es que piensan los jóvenes de la Facultad De Ciencias Políticas y Administración Pública. Uno de los principales alcances de esta investigación es poder dar resultados precisos, y mediante éstos analizar las ideas que tienen los jóvenes respecto al tema, que como mencionamos anteriormente, es el principal enfoque de nuestra investigación. Con esto se pretende entender cómo es que en el feminismo está presente en ese sector de la población. Se utilizaran grupos focales que ayudarán a saber qué es lo que piensan sobre el feminismo y cómo es que lo perciben los jóvenes en la actualidad. Con este método de investigación cualitativa se podrá tener un panorama sobre este tema, cómo es percibido, ya que surgirán diferentes opiniones y puntos de vista del problema a tratar. Es importante llevar a cabo una comparación entre la percepción de los hombres y la percepción de las mujeres, porque de acuerdo a estudios realizados, los cuales mencionaremos en cuanto avance nuestra investigación, puede llegar a ser muy variada. Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|78 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Lo que se busca encontrar en esta investigación es saber si existe verdaderamente conocimiento hacia el movimiento feminista, si existe un rechazo por parte de los jóvenes a participar en este movimiento, o si consideran que éste ya no es un tema de actualidad, y que hoy en día, los derechos son los mismos, tanto para los hombres como para las mujeres. Pregunta de investigación Lo anterior nos permite formular las siguientes preguntas de investigación: P1. ¿Cuál es la percepción del feminismo en los jóvenes universitarios y las jóvenes universitarias de la FACPyAP? P2. ¿Lo perciben como un fenómeno positivo o negativo? P3. ¿Qué aceptación le da la sociedad al fenómeno? P4. ¿Cómo se manifiesta el feminismo? P5. ¿Cómo influye el feminismo en juventud actual? P6. ¿Qué conocimiento y dominio del tema tienen? Objetivos Objetivo General: Identificar cual es la percepción del feminismo entre los jóvenes hombres y mujeres de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. Objetivos Específicos: 1. Identificar las razones por las que incide en la generación una buena o mala percepción sobre el movimiento feminista entre los jóvenes hombres y mujeres de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. 2. Identificar la inclinación positiva hacia el feminismo dependiendo del género. 3. Comparar las percepciones entre jóvenes hombres y mujeres sobre el feminismo en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. Justificación Esta investigación va permitir saber qué tanto conocimiento tienen los alumnos de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública sobre el feminismo, ya que en la 79| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio actualidad los egresados de dicha facultad ocupan puestos de relevancia ya sea en política o en cargos públicos, donde dicho tema sigue creando controversia en la sociedad, y en muchas ocasiones se desconoce el verdadero significado del movimiento feminista. Esta investigación va dirigida tanto a los investigadores, como al público en general, que como mencionamos anteriormente, desconoce en muchas ocasiones del tema y hace un juicio sin informarse previamente. Esta investigación tiene una extensa relevancia social que nos brindará un panorama del conocimiento que tienen los jóvenes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública y así mismo cuenta con un valor teórico que permitirá abarcar el tema desde una perspectiva diferente, ya que los estudios realizados sobre el feminismo, son basados en personas expertas en el tema y no jóvenes estudiantes. En la actualidad, a menudo se confunde este término con otros como hembrismo, con el que no tiene nada que ver como lo menciona Seseña (2009), pero el feminismo no es ni lo contrario del machismo a lo que se llama hembrismo, ni es deseo del feminismo darle la vuelta a la situación patriarcal. El feminismo es, sobre todo, una historia de lucha social: la lucha por la igualdad entre hombres y mujeres y no deberíamos hablar de feminismo sin que el objetivo final fuera otro que la lucha por la igualdad sexual y de género. Gamba (2008) describe el feminismo como un cambio en las relaciones sociales que conduzca a la liberación de la mujer y el hombre a través de eliminar las jerarquías y desigualdades entre los sexos. También define que el feminismo es un sistema de ideas que, a partir del estudio y análisis de la condición de la mujer en todos los órdenes desde familia, educación, política, trabajo, etc. Y aunque el feminismo no es homogéneo, ni un movimiento de ideas cerradas como lo son las mismas posturas políticas e ideológicas que abarcan toda la sociedad, se mezclan en sus distintas corrientes internas, por lo tanto, podemos decir que éste es un movimiento político integral contra el sexismo en todos los ámbitos; jurídico, ideológico y socioeconómico, que expresa la lucha de las mujeres contra cualquier forma de discriminación (Gamba, 2008, p 2). Por lo tanto, la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública es un excelente punto de referencia para iniciar a ver cuál es realmente la perspectiva del tema, ya que Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|80 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio como lo mencionados el perfil de egresados encaja perfectamente en los puestos relacionados a los cargos públicos, así como en empresas importantes en Monterrey, el Estado de Nuevo León, la República Mexicana e incluso en el extranjero. El método que se utilizará será el de los grupos focales, ya que en la investigación cualitativa ésta es una herramienta muy común, debido a que nos permite conocer a profundidad la percepción de las personas respecto al tema y podremos encontrar distintos factores entre el conocimiento y la perspectiva de los jóvenes en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública. Marco teórico Para iniciar, se debe entender el concepto de feminismo, palabra clave en este trabajo, definido por Watkins (2000) como el movimiento en contra del sexismo, opresión y explotación sexual. Menciona que es importante comprender el significado de sexismo para así entender qué es feminismo. La Real Academia Española define el sexismo como la discriminación de las personas por razón de sexo. Por lo tanto, el feminismo es el movimiento en contra de la discriminación por razones de sexo, en este caso, por ser mujer. Por otra parte, Purnell (2006) define al feminismo no como un movimiento sino como una ideología política y social con el propósito de elevar el estatus de la mujer. La opinión común sobre el feminismo es que es un movimiento que lucha por la equidad de mujeres y hombres, también lo catalogan como un movimiento anti-hombres y que quiere lograr un ambiente donde no exista patriarcado ni pensamientos sexistas de acuerdo con Watkins (2000). Es relevante tomar en cuenta la opinión de los medios de comunicación y la imagen que venden del feminismo pues tienen una gran influencia en la opinión común y esta imagen es generalmente de una equidad de género, que las mujeres tengan la libertad de aborto, la libertad de ser lesbianas, retan a los violadores y a la violencia doméstica y se convierte en un estereotipo que provoca que muchas mujeres no acepten ser feministas por la mala imagen que existe del término o por el miedo de ser asociadas con el lesbianismo (Purnell, 2006, p. 3). Se habla de que el feminismo se ha ido perdiendo pues se ha perdido la claridad de lo que realmente es, generalmente se tiene una idea equivocada o parcialmente correcta sobre el feminismo y no todos lo definen de la misma manera. 81| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio El feminismo, como una posición política, busca la igualdad de género, pero a su vez, existen distintos enfoques: el feminismo liberal, el feminismo radical y el feminismo socialista. El feminismo liberal se basa en las estructuras económicas y sociales en donde denotan las diferencias entre el sueldo de un hombre al de una mujer, cuestiona la ausencia de mujeres en ciertos empleos o áreas laborales, así como el trato diferente entre mujeres y hombres en el sistema educativo. Por otro lado, el feminismo radical es la oposición a la opresión del cuerpo de la mujer a través de la sexualidad, la reproducción y la representación de la misma en pornografía y otros medios. Esta opresión también se da en otras estructuras sociales y políticas. El feminismo socialista tiene otras ramas como el feminismo marxista, el eco-feminismo, feminismo multicultural, por mencionar algunas de acuerdo a Purnell (2000). Existen diferentes épocas en las cuales el feminismo tuvo más auge y propósitos en concreto y se les conoce como olas, por el momento existen dos, sin embargo, hay autores que afirman que estamos viviendo la tercera ola mientras que otros dicen que no es así. La primera ola del feminismo se vincula con la Ilustración: Cuando se conforma un nuevo orden político y social basado en la primacía de la ley y la autonomía de los seres humanos y que reconoce la dignidad humana y los derechos que le son inherentes, pero que excluye a las mujeres y a otros muchos grupos continuamente vulnerados. (De las Heras, 2009, p. 47) Nace en el “tiempo de los derechos”, donde se establecen los derechos del hombre que son base en el feminismo pues buscan la igualdad de derechos sin importar el sexo pero para que los derechos humanos nacieran “fue necesario que las nociones de libertad, de igualdad, de individuo y de sujeto de derecho se impusieran como nociones centrales del pensamiento político y jurídico” (De las Heras, 2009, p.48). Los derechos humanos y el feminismo están vinculados entre sí ya que la vindicación se da gracias a que ya existe un cuerpo de normas con intención de que sean universales, es decir, aplicable a todos los seres humanos, incluyendo a la mujer de acuerdo con De Las Heras (2009). Existen muchas obras que hablan sobre esta relación entre el feminismo y los derechos humanos, en donde critican los derechos humanos por llamarlos “derechos del hombre”, por ser sólo aplicados al hombre y hacen reconocimiento a que las mujeres deben gozar de estos derechos Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|82 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio también. Básicamente, la primera ola es sobre el reclamo de igualdad en los derechos humanos, lucharon por gozar de los mismos derechos que el hombre gozaba. La segunda ola se da entre los siglos XIX y XX con el propósito de que la mujer obtenga derecho al sufragio y que se les reconozca la ciudadanía. Se desarrolló en Estados Unidos y Europa, pero no de la misma manera. En Estados Unidos, el movimiento feminista se unió con otros movimientos sociales y cobraron más fuerza, hubo una resonancia colectiva que permitió que fuera más fuerte este movimiento. Después de la primera Convención de los Derechos de la Mujer, salió la Declaración de Sentimientos de Seneca Falls en 1898. Finalmente, tras una larga lucha, en 1920 las mujeres estadounidenses adquieren el derecho al sufragio. Por otro lado, en Europa también hubo una lucha feminista siendo Inglaterra el país con mayor impacto en el tema. De Las Heras (2009) destaca que Emmeline Pankhurst y sus hijas fueron de las propulsoras del movimiento en Inglaterra, siendo miembros del Partido Laborista Independiente, junto a otras mujeres, crearon la Unión Social y Política de las Mujeres y el periódico The Suffragette. En este país, el movimiento feminista conectaba más con mujeres de clase social media, a diferencia de Estados Unidos que eran las mujeres de clase alta las que luchaban. Los socialistas utópicos fueron de los primeros en tratar este tema en sus teorías mientras que el socialismo marxista criticaba la falta de igualdad entre hombres y mujeres, pero no hacía algo al respecto. August Bebel, con su obra Mujer y Socialismo en la cual habla de la igualdad de derechos y de la ceguera a la subordinación del socialismo, ha sido de lo más influyentes en el feminismo del mismo modo que Simone Beauvoir con su obra El Segundo Sexo en la que el tema principal es ¿Qué es la mujer?, dice que la mujer no nace, se hace, la sociedad la construye, la naturaleza y construcción social es masculina y deja de lado a la mujer según menciona De Las Heras (2009). La ola del feminismo tuvo su auge en la década de los mil novecientos sesenta, que se caracterizó por la lucha de las mujeres para transformar el entorno en el que vivían y así, estar un paso más cerca de la igualdad de género. Sin embargo, estudios confirman que ahora es más común que las jóvenes se sientan menos identificadas y por consecuencia se alejen cada vez más del feminismo. 83| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Marta Lamas (2001), que es una experta en el tema, autora del artículo “De la autoexclusión al radicalismo participativo. Escenas de un proceso feminista” en el 2001, considera que existen diversas razones por las que actualmente, el feminismo no logra impactar en la vida de las jóvenes, sin embargo, imperan dos que son fundamentales. La primera es que no se identifican con “formas organizativas no propias”; y la segunda, que la ineficacia política influye, ya que no favorece en los discursos su participación. Así mismo. Señala que “el distanciamiento de las jóvenes obedece además al desprestigio, el ridículo y la estigmatización asociada a las posiciones feministas, así como al velo de la igualdad que impide que se cuestionen la opresión” (Amorós, 2008, pág. 10). De acuerdo con Lamas (2001), existen diversos factores que influyen en las jóvenes para decidir no asociarse, tomar un papel de feminista y comprometerse en esa lucha política, varios de ellos son debido a la situación sociocultural que muchas veces “las condiciones actuales no posibilitan que las y los jóvenes se involucren y reivindiquen causas como propias” (p.8), así mismo el velo de la igualdad en el cual nos menciona la especialista, Leticia García Solano, integrante de católicas por el Derecho a Decidir: En el caso de las más jóvenes pienso que no quieren asumirse feministas porque les ha tocado vivir en una época en donde ya se tiene un terreno ganado, y que al parecer es un mundo en el cual las mujeres podemos hacer ya todo lo que queramos, en donde sólo se trata de voluntad. También creo que las líderes feministas han tenido poco acercamiento hacia la población joven, y de ahí se desprende que domine esta idea tan confusa del feminismo como un alter del machismo, y no como un movimiento político, social y ciudadano que no sólo vela por los derechos de las mujeres sino por relaciones más equitativas en todos los sentidos y ámbitos entre las personas. (García Solano, 2005, p.14) Así mismo, existe un gran estigma de ser 'feminista', ya que las jóvenes consideran que no existe realmente una conciencia clara sobre las razones por las que podría llegar a servir ser feminista. Además, la concepción negativa de las feministas tiene mucho peso, debido a que existe una enorme desinformación al respecto, haciendo que las jóvenes no se sientan, ni quieran sentirse identificadas con un movimiento que desprestigia su imagen ante la sociedad. Gisela Espinoza (2002), coordinadora del Programa Universitario de Estudios de Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|84 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Género de la UNAM, nos señala que al momento de declararse como “feminista”, es como si se “equipara” ser bruja, mala madre, odia hombres, etc. Así mismo, la palabra suena ante nuestra sociedad como un movimiento que está en contra de los hombres, que es libertino y por consecuencia una amenaza. Muchas veces se hacen comparaciones del feminismo con el machismo, ya que se piensa en este como un machismo al revés. Es por eso, que actualmente es difícil encontrar jóvenes que se sientan “feministas”. Todo esto debido a que, como mencionamos anteriormente, el feminismo es proyectado al mundo como poco atractivo. El feminismo propugna un cambio en las relaciones sociales que conduzca a la liberación de la mujer y también del varón- a través de eliminar las jerarquías y desigualdades entre los sexos. También puede decirse que el feminismo es un sistema de ideas que, a partir del estudio y análisis de la condición de la mujer en todos los órdenes -familia, educación, política, trabajo, etc (Gamboa, 2008). El feminismo es también un pensamiento crítico. Sus objetivos de transformación obligan a actuar en el terreno de las ideas a fin de subvertir arraigados códigos culturales, normas y valores, así como el sistema simbólico de interpretación y representación que hace aparecer normales comportamientos y actitudes sexistas, que privilegian lo masculino y las relaciones de poder patriarcal (Montero, 2006). Pese a que las jóvenes siguen sufriendo desigualdades de género, la mayoría percibe el feminismo como un movimiento ajeno. Los planes educativos no incluyen formación sobre estudios de género y, por ello, las y los jóvenes crecen ajenos a la lucha contra las desigualdades. Educadoras y activistas analizan el papel de las jóvenes ante el feminismo (Momoitio, 2010). El concepto de juventud corresponde a una construcción social, histórica, cultural y relacional, que a través de las diferentes épocas ha adquirido significados y restricciones diferentes porque “la juventud y la vejez no están dadas, sino que se construyen socialmente en la lucha entre jóvenes y viejos” (Parra, 2011, p.10).La percepción es biocultural porque, por un lado, depende de los estímulos físicos y sensaciones involucrados y, por otro lado, de la selección y organización de dichos estímulos y 85| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio sensaciones. Las experiencias sensoriales se interpretan y adquieren significado moldeadas por pautas culturales e ideológicas específicas aprendidas desde la infancia (Vargas, 1994,p 47). El feminismo desde hace muchos años ha sido un movimiento tanto social como político, ya que la mujer siempre ha sido afectada y ha tenido una discriminación tanto por el hombre como por la sociedad (Victoria Sau, 2001). Martha Postigio (2016) en sus tesis dice que en la actualidad la ciudadanía moderna ha concedido un estatus muy específico para las mujeres el que se ha dado como las cuidadoras y madres en lo que es el ámbito domésticoprivado, así lo ha puesto la teoría feminista, separando que la filosofía política ha presentado como universal y en general los atributos del ciudadano varón. Es por ello que la crítica y la teoría feminista han llamado de alguna manera la atención de lo que es la división entre el público y lo domestico y de la importancia para comprender como se ha podido conformar la ciudadanía. De alguna manera se ha insistido en que el pensamiento contemporáneo ha descuidado de algún modo la esencia entre lo que es el público y lo domestico y es por eso como consecuencia de ello, las teorías de la justica actual dan el sistema de genera ya establecido. Pilar Sánchez (2010) en su investigación menciona, el feminismo en lo que es los países desarrollados ha podido dejar de ser una militancia interpretada como una lucha reivindicativa, con lo que son manifestaciones masivas, pancartas y simbólicas establecidas, para poder convertirse en una disciplina con una genealogía o una historia o textos que tuvieran diferentes corrientes y metodologías. En lo que son otros países en vías de desarrollo el feminismo como una lucha todavía sigue vigente y a través de sus diferentes manifestaciones, escritos, “denuncias, se intenta hacer visible la gran desigualdad las injusticias de la mitad de la población sobre la otra” (p 24). Así mismo, Pilar Sánchez (2010) en su investigación nos habla que en un principio fue una reacción frente al mundo donde lo que son las mujeres no tenían existencia, un mundo de hombres, hecho por ellos y para ellos y lo que eran las mujeres solo existían en un ámbito privado ya que en el ámbito público solo se podían pertenecer los hombres y de una manera eran excluidas del mismo, en un mejor caso Vivian solo para lo que sucedía dentro de la casa y el mundo exterior no era un mundo para ellas. Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|86 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Es por eso que el feminismo tiene que darse con un nuevo replanteamiento de lo que son las relaciones de poder, también con la libertad de la mujer para poder decidir, pensar, actuar y por supuesto con un reconocimiento del sistema social y cultural dominante. Luz María Melgarejo (1994) en su artículo dice que la percepción es poder captar e interpretar, el poder percibir se traduce en captar y no por recibir se da como un indicador de que la percepción es como un fenómeno activo y no pasivo es como un simple registro de datos y estimulaciones del medio. Los elementos más i portantes que se dan en la percepción son el objeto, sujeto, y la representación mental. En la investigación “Las jóvenes y el feminismo: ¿Indiferencia o compromiso?” realizada por las autoras Oralia Gómez-Ramírez de University of British Columbia en Canadá y Luz Verónica Reyes Cruz de Cihuatl del Grupo de Mujeres de Pachuca, México (2008) nos hablan a grandes rasgos sobre el comportamiento o participación de las mujeres jóvenes de nuestro país en el feminismo. Lo que ellas buscan en esta investigación es saber si hay interés o indiferencia sobre el feminismo por parte de las mujeres jóvenes. Para esto realizaron su trabajo en base a un dialogo entre 4 mujeres de entre 21 y 29 años, de las cuales 3 formaban parte de grupos feministas. Se comenzará con la importancia del feminismo hoy en día y como ha impactado en la vida de las mujeres jóvenes a lo largo del tiempo. Se habla de que todo lo que hoy en día la mujer es capaz de hacer es gracias al compromiso, trabajo, esfuerzo y persistencia, sin embargo, en la actualidad sigue sin ser altamente reconocidos los logros que la mujer realice, a pesar de eso, se presume de la existencia de igualdad entre el hombre y la mujer. Se comenta del auge del feminismo en los años mil novecientos setenta que se caracteriza gracias a que había mujeres jóvenes con aspiraciones a grandes cambios en la sociedad y con expectativas revolucionarias, en contraste a la actualidad que el interés se ha perdido poco a poco como producto del conformismo, creyendo que ya se ha logrado en su totalidad la igualdad entre hombres y mujeres, cuando no es así (Gómez Ramírez & Reyes Cruz, 2008). Gómez y Reyes (2008) nos hablan que el fenómeno del feminismo en la actualidad no se tiene bien claro lo que en realidad es, confundiéndose como un “favoritismo” hacia la mujer, creando controversia entre hombres y mujeres. Para evitar esto y se logren los 87| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio objetivos feministas, que es la igualdad, hay que entender bien este fenómeno. Para entenderlo, las autoras opinan que se requiere tomar en cuenta aspectos como la situación sociocultural del siglo XXI, la estigmatización y la ceguera ante la inequidad existente entre hombres y mujeres. Las autoras realizando una “suerte” de caracterizaciones de los factores que influyen en que las jóvenes no se unan a grupos feministas y no se comprometan con esta lucha, encontraron: situación sociocultural actual, velo de igualdad, estigma de ser ‘feminista’, repercusiones en la propia subjetividad y carencia de impacto del movimiento feminista. La problemática en la situación sociocultural son la falta de empleo, una economía desgastada, la erosión de derechos laborales, entre otras. Las jóvenes en este escenario, además, están influenciadas por lo que los medios y la sociedad plantan que es lo que una mujer debe anhelar y como debe lucir, por lo que sus preocupaciones se tornan a eso, y dejan a un lado el interés de movimientos políticos y sociales. Gómez y Reyes (2008) mencionan la presencia de protestas feministas a nivel internacional ha sido parte crucial en términos jurídicos. Sin embargo, muchas de esas proclamas no han logrado implementarse tanto a nivel nacional como a nivel personal, por lo que, la igualdad entre hombres y mujeres continúa siendo un mito. Existen avances en el reconocimiento de los derechos de la mujer y la igualdad ante el hombre, su capacidad, la incorporación de la mujer a distintos ámbitos de la vida a los que antes no se les permitía. Sin embargo, aún existen valores, prácticas y creencias que siguen generando discriminación y opresión hacia la mujer. Lo que posiciona a la mujer entre lo tradicional y lo moderno, llamado “sincretismo de género” por Marcela Lagarde. El temor a ser vistas como “feministas”, es algo que provoca el deslinde de las jóvenes hacia este movimiento. El constante rechazo y críticas hacia las feministas, ha provocado incluso entre ellas mismas el interés por nombrar de manera distinta al feminismo y aclarar su significado. Como se ha mencionado, el concepto del feminismo no está claro en la sociedad. Se mal interpreta al grado de que ser feminista es ser bruja, mala-madre, solterona, come-niños, odia-hombres, lesbiana. El rumor indica que las feministas son anti hombres, abortistas, libertinas, amenazantes. Esto es gracias a que el feminismo se equipara del machismo, entonces se confunden los conceptos, creyendo que feminismo es lo mismo que el machismo, pero con mujeres, a pesar de que las feministas Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|88 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio siempre dejan en claro que no se trata de eso, que no llegan a esos extremos. Todo esto hace poco atractivo al feminismo, provocando que las jóvenes no busquen ser parte de él. Poniendo atención en las experiencias de las jóvenes feministas, podemos darnos cuenta que no es fácil ser parte de este movimiento, ya que genera costos personales y familiares. Aceptarse como feminista es un proceso lento, ya que en el ambiente en el que se desarrolla no es fácil, por el hecho de que aún no es en su totalidad bien visto. Es difícil porque es una lucha constante con la sociedad y con una misma al momento de entrar. Las contradicciones comienzan cuando se dan cuenta de cómo son las cosas realmente para las mujeres, como las oprimen, excluyen y marginan cotidianamente. Esto genera que se opte en algunas ocasiones por la comodidad, el hecho de no confrontar a la familia, a la pareja y a la sociedad en sí. Estas mujeres, como las autoras nos dicen, toman conciencia y prefieren manifestarse en desacuerdo, tomando una resistencia pasiva, en lugar de la resistencia activa (Gómez Ramírez & Reyes Cruz, 2008). Gómez y Reyes (2008) por último, mencionan, la importancia de retomar las ideas de Marta Lama para generar estrategias de convencimiento hacia las jóvenes para que se unan y tomen conciencia de la importancia del movimiento feminista. Forman parte del movimiento que reniegan de él, también está la contraparte, de aquellas mujeres que si son parte, que han luchado por la igualdad, por esas mujeres que quieren un cambio y que probablemente lo logren gracias a todos sus esfuerzos, y es importante mencionarlas, porque si no fuera por ellas, ninguna mujer, incluso las que reniegan del movimiento, tendrían los derechos que tienen hoy en día y los que faltan por lograr en un futuro. Las autoras hacen mención de las causas que convirtieron en feministas a las mujeres que entrevistaron. Algunas contaron con padres que las impulsaron y madres fuertes y decididas, otras en cambio, fueron testigos de tratos injustos hacia otras mujeres, algunas otras, crecieron en familias tradicionales, en las que la madre era sumisa y el padre autoritario y represivo, haciéndolas vivir desde pequeñas la desigualdad entre el hombre y la mujer. El feminismo toma una perspectiva nueva en las relaciones sociales ya que nos hace referencia a la independencia de la mujer al igual que la del hombre, para que no se crea en el sexismo. También se dice que el feminismo actúa como un sistema para analizar a la 89| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio mujer desde diferentes ámbitos. Se tiene pensado en eliminar cualquier tipo de desigualdad entre ambos sexos, y no caer en el sexismo (Gamboa, 2008, p.2). Por su parte, Donoso Vázquez y Velasco Martínez (2013, pp. 7-9) afirman que el tema del feminismo no es un movimiento homogéneo, no está totalmente terminada la idea del mismo, la sociedad no conoce este movimiento, ni en el ámbito político ni social, lo único que se logra saber de dicho movimiento es que está en contra del sexismo que existe en la sociedad y con el cual se busca terminar, en sí que es una lucha de las mujeres con la sociedad para que no exista dicha discriminación; aunque se haya participado en momentos históricos para la sociedad como en las Revoluciones socialistas, tanto como en la Revolución Francesa, con una sola idea de tener sufragio; con este movimiento social lo cual a través del tiempo se consiguió en la mayoría de los países europeos, a consecuencia de esto ya no se vieron tanto las luchas feministas. Método Para esta investigación se hará uso de los grupos focales, es útil no sólo para explorar los conocimientos y opiniones sino también para explorar el cómo y el por qué se piensa de esa manera (como se cita en Kornblit, 2007, p.77). Se usa el grupo focal, pues, como menciona Icart Isen y Pulpón Segura (2012), se pretende adquirir información acerca de las percepciones, actitudes y sentimientos desde el punto de vista de los entrevistados respecto a cierto tema, así como investigar las opiniones en común y diferentes de grupos de personas cuya opinión representa al grupo social al que pertenecen y entender por qué y cómo piensan de esa manera. Diseño del grupo focal Se realizaron tres grupos focales para comparar las opiniones de los participantes bajo dos ambientes diferentes: uno con personas de su mismo sexo y otro en donde hay de ambos sexos. Para esto, un grupo focal será únicamente de varones, otro únicamente de mujeres y un tercero mixto. Cada grupo focal estuvo conformado de 5 a 6 estudiantes cada uno. Las características principales de estos grupos focales fueron que todos eran estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, estudiantes de 1° a 4 semestre, de entre 17 y 24 años de edad aproximadamente. Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|90 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Desarrollo de grupos focales A continuación, se mostrarán los resultados de los grupos focales. Se tiene como fin dar a conocer cómo los estudiantes de la FACPyAP perciben el feminismo. Los resultados son presentados en diferentes categorías: romper el hielo, conocimiento del tema, percepción del tema y relación. En la primera categoría se pretendía establecer un ambiente de confianza y comodidad, en la segunda se trataba de conocer el nivel de conocimiento en el tema, en la tercera cómo perciben el feminismo en su entorno y la influencia que medios de comunicación podrían tener, finalmente en la cuarta se buscaba una relación de conceptos con el tema. Para fines prácticos se le asignó un número a cada participante y se hace referencia a cada uno como H seguido del numero en el caso de tratarse de hombre y M seguido del número al ser una mujer, para referirnos a que es un participante del grupo focal de hombres se usará “GFH”, para el de mujeres “GFM” y para el mixto “GFX”. Análisis de resultados Las primeras preguntas iban encaminadas a conocer un poco de la imagen que tienen de una mujer y de un hombre en el ejemplo más cercano: madre y padre, así mismo, buscábamos saber qué opinión tienen de lo que significa ser mujer y del sexismo. Nos encontramos con que en el grupo focal de hombres mencionaban que el papá era una figura de autoridad, era quien marcaba disciplina, con quien más jugaban y se divertían, les enseñaba lo que es el trabajo y que a pesar de que podía ser un poco más distante que la madre nunca les había faltado algo, la madre era quien los corregía, también los disciplinaba, quien más los regañaba y marcaba los valores y se esforzaba. “… mi mamá me enseñó a ser fuerte” H1 GFH “… una mujer no necesita de ningún hombre más que para tener hijos…” H1 GFH “… un hombre se hace a base de una mujer.” H7 GFH A pesar de mostrar admiración y amor por la madre, los comentarios no fueron tantos como acerca del padre, de quien coincidieron en que es un ejemplo a seguir. La imagen inmediata de una mujer es su madre, por lo que al momento de preguntar qué significa ser mujer sus respuestas fueron guiadas a como percibían a su madre como mujer, dijeron que ser mujer es ser valiente, independiente, consejera, amiga, comprensiva, sentimental y complicada, 91| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio que realmente no necesitan de un hombre sino al contrario. Por otra parte, estuvieron de acuerdo en que el sexismo es ignorancia, es egoísmo, separar y etiquetar géneros. En contraste con el grupo focal de mujeres, estas dijeron que el recuerdo de sus madres es de castigos, regaños, consejos, sacrificio, sustento, trabajo y educación mientras que el de sus padres era de superhéroe, el que las consentía, las cuidaba y protegía y les enseño la responsabilidad. En cuanto al significado de ser mujer direccionaron sus respuestas también en base a sus madres, que era ser fuerte, dedicada, luchona e independiente. “… una mujer es muy fuerte en todos los sentidos porque sí pasamos por cosas que los hombres no pasan, pero no por eso significa que seamos más, simplemente somos diferentes.” M2 GFM Y, por último, en el grupo mixto hablaban de que la imagen que tenían era la de las mujeres de sus familias y eran mujeres valientes y fuertes no sólo en la actualidad sino en el pasado y en el futuro, también que al mismo tiempo era un desafío el demostrar de lo que es la mujer capaz, la gente no ve igual a las mujeres y es lo que hay que buscar, también la ven como el contrapeso, quien trata de arreglar todo y que busca aspiraciones, en pocas palabras, que es valentía, fortaleza y respeto. En cuanto al sexismo estuvieron de acuerdo con que era creer que un sexo es mayor que el otro y que es un problema social que abre la brecha entre géneros. “… es un desafío, el demostrarle a la gente de lo que es capaz… la gente no las ve igual, por eso mismo hay que ser fuertes... hay que buscar ser iguales, es como lo importante, pero también buscar ser fuerte.” M3 GFX Se llega a la conclusión de que el recuerdo de la madre es, en general, el de la parte de los regaños, del sacrificio, de los consejos, de la fortaleza y a pesar de que aceptaban de que la madre es el núcleo de la familia, todos veían al padre como el ejemplo a seguir, como el héroe en sus vidas y con quien más se divirtieron en su infancia y las mujeres en específico decían sentirse seguras y protegidas por ellos. el significado de ser mujer fue muy uniforme concordando la mayoría con que es ser fuerte, independiente y valiente. Al mismo tiempo, Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|92 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio el significado de sexismo para todos fue de una brecha entre géneros. Dentro de esta categoría no se mostraron muchos cambios entre las respuestas de los diferentes grupos, no se vieron influenciados por el entorno en el que se encontraban (sólo mujeres, sólo hombres o juntos). Conocimiento del tema Aquí se buscaba saber el nivel de conocimiento que los participantes tenían respecto al tema. El grupo focal de hombres mostró un alto nivel de conocimiento de tal manera que mencionaron el hembrismo, decían que la gente confunde el feminismo con el hembrismo, que la gente no saben qué es en realidad el feminismo, piensan que es la mujer sobre el hombre cuando en realidad se trata de la igualdad. Al momento de preguntarles sobre si la facultad fomentaba el feminismo empezaron la discusión con que primeramente los maestros debían tener una idea clara de lo que es el feminismo y una definición en la que todos los maestros estuvieran de acuerdo pues han tenido profesores que unos dicen una cosa y otros dicen otra y se considera que es un factor que contribuye a la malinterpretación del término. También hablaron de que es muy diferente la igualdad y la costumbre social o la caballerosidad lo cual también se llega a mezclar y confundir y las mujeres usan a su beneficio. El grupo focal de mujeres mencionaba que el feminismo en pocas palabras es igualdad de género y todas convinieron en que es eso. Las mujeres dijeron que no sienten ni ven la promoción o fomentación del feminismo por parte de la facultad, que no hay campañas ni conferencias al respecto, solo se limitan a lo que ven en el salón de clases y creen que la intervención de la mujer en el mundo sí ha beneficiado pero que en realidad no importa si es hombre o mujer quien interviene, lo importante es que tengan las capacidades, que se maneje por meritocracia y que en realidad no se le ha dado la oportunidad a la mujer de demostrar lo que puede hacer. “…es una lucha, una ideología por la igualdad de género.” M4 GFM 93| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Concluimos que el nivel de conocimiento es distinto, cuando pensamos que las mujeres estarían más informadas del tema resultó no ser así, fueron los hombres en ambos grupos que demostraron un mayor nivel de conocimiento del feminismo, se puede atribuir a que se ven afectados por el mal entendimiento del concepto. De la misma manera, la percepción de la promoción del feminismo en la facultad es distinta en hombres y mujeres, mientras que los hombres dijeron que sí se da ejemplificando con que se les da la oportunidad de estudiar y superarse, así como obtener puestos altamente jerárquicos en la administración, las mujeres no sienten que sea así pues ellas esperan campañas, conferencias y eventos al respecto, no sólo practicarla sino hacerla pública y promoverla a gran escala pero en el grupo focal mixto las mujeres no dijeron no sentirlo de esa manera pues desde que un hombre hizo un comentario al respecto diciendo que sí se da la promoción y fomento, ellas no comentaron algo en contra de esa postura por lo que vemos que sí hubo una influencia del entorno en las mujeres de este grupo. Percepción del tema El fin de las preguntas de esta categoría es conocer cómo es que los alumnos perciben el feminismo desde distintos puntos: en el salario, en los medios de comunicación y puestos de influencia como maestras, directoras e incluso presidentas. En el grupo focal de hombres dijeron muy poco al respecto, mencionaron que los medios de comunicación podrían ayudar a fomentar el feminismo, así como para hacer que las mujeres valgan más que el hombre. “… los medios de comunicación influyen en hacer que las mujeres valgan más que el hombre” H1 GFH En el grupo focal de mujeres mencionaron que los medios de comunicación sí influencian en la opinión pública del feminismo pues la información que estos den la toman como verdadera sin hacer una investigación o corroborar que lo sea. Referente a tener una directora o presidenta, dijeron que promoverían más el feminismo pero que en realidad no importa si es hombre o mujer, lo importante es que sea bueno y esté preparado, sin Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|94 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio embargo, una mujer le pondría más empeño al trabajo y tendría más impacto en las mujeres pues se identifican más fácilmente. “… mucha gente se basa en lo que ven en los programas, en la televisión y piensan que es lo correcto.” M5 GFM En el grupo focal mixto dijeron que en cuanto los salarios no en todos los ámbitos se percibe una desigualdad salarial, sin embargo, hay lugares en los que sí se beneficia más el hombre simplemente por la inercia en la empresa o dependiendo del empleo que sea, por otro lado, comentaron sentirse cómodos teniendo a mujeres como maestras, directoras ya que están mejor preparadas que muchos maestros del sexo masculino, también se sentirían cómodos con mujeres como presidentas de la república pues sería romper paradigmas. “… me siento cómodo, porque muchas de mis maestras están mejor preparadas que mis maestros…” H4 GFX En general, concertaron en que los medios de comunicación sí influyen en la percepción del feminismo y el entendimiento del mismo, que puede tener tanto una buena como mala influencia y como generalmente la gente cree lo que ve en la televisión, tomarán como verdadera la información que les sea proporcionada por este medio y pueden crear una idea falsa de lo que es feminismo. Tanto hombres como mujeres se sentirían cómodos teniendo a una mujer como presidente o directora, las ven como personas capaces de hacer bien su trabajo. Relación Con esta categoría se busca saber con qué asocian los términos machismo, estudiante universitario y feminismo. El grupo focal se hombres se mostró apático a las preguntas y retomaron preguntas anteriores. 95| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio El grupo focal de mujeres dijeron que en cuanto machismo lo primero en lo que piensan es en hombres, cuando se les mencionó estudiante universitario dijeron sacrificio y jóvenes y cuando escucharon la palabra feminismo dijeron igualdad y equidad. El grupo focal mixto al escuchar la palabra machismo la asociaron con México, con golpes y violencia y la discriminación de la mujer por parte del hombre. Cuando se les preguntó por estudiantes universitarios dijeron que lo asocian con pensamiento crítico, superación, preparación, liderazgo, lucha contra el sistema, coraje de salir adelante y un futuro incierto. En cuanto al feminismo, lo asocian como mujeres juntas, igualdad y falta de información. “… Coraje, porque se encarga de preparar, pero se toma el coraje para salir adelante y ser un futuro líder de este país.” H3 GFX En conclusión, se puede decir que existe cierto estereotipo con los términos manejados, el machismo se asocia con hombres, México y violencia, con el término estudiantes universitarios si hubo variación, mientras que unos dijeron que es sacrificio, otros dijeron que es superación, preparación y pensamiento crítico y cuando se habla de feminismo ya todos tiene la idea de que es igualdad. Conclusiones Se observa que los estudiantes del sexo masculino son quienes tienen más conocimiento y dominio del tema que las mujeres, siendo un tópico que se centra en las mujeres. Fue sorpresiva esta información, pero los hombres manejaron muy bien el tema e introdujeron términos como hembrismo y caballerosidad aclamando que el feminismo suele ser confundido con el hembrismo, que en general las personas tienen al hembrismo como el concepto de feminismo. Las mujeres se mostraron más apáticas que los varones, no mostraban gran interés o dominio del tema o ideas. Tanto hombres como mujeres concordaron en que el feminismo es un fenómeno positivo como respuesta a la tercera pregunta de investigación, tiene un gran impacto en la sociedad y que falta más por hacer, que la mujer aún no tiene esa oportunidad de demostrar todo su potencial y lo que es capaz de hacer. Se sentirían cómodos si tuvieran a una mujer como líder en su escuela, municipio, estado e incluso país. Los hombres piensan que romper ese Percepción del feminismo del feminismo entre hombres y mujeres de la FACPYAP, UANL …|96 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio paradigma sería muy bueno pues podríamos ver si una mujer al mando da mejores resultados que un hombre, en contraste, para las mujeres no importa si el líder es un hombre o mujer, simplemente buscan que sea bueno y capaz en su trabajo. Se aprecia que el fenómeno es aceptado de manera positiva, la imagen que tiene de una mujer derivan de la madre y eso influye a que la igualdad de género sea algo socialmente aceptable. Descubrimos que son los hombres quienes se encuentran más interesados en el tema que las mujeres quienes mostraron apatía en ambos grupos o simplemente hablaban de otros temas. Concluimos que el feminismo influye en la juventud actual como una idea de equidad de género, los jóvenes tanto hombres como mujeres relacionan este fenómeno con la búsqueda de igualdad entre ambos sexos. A pesar de que están de acuerdo que tanto hombres como mujeres deben de tener las mismas oportunidades, también piensan que hay trabajos que están dirigidos para las aptitudes en específico de cada género y que eso no afecta a la equidad entre ambos. Referencias Alvares, P. S. (2010). diversidad.org. Obtenido de http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/definicion_de_fem inismo.pdf Alvarez, P. S. (2010). diversidad.org. Obtenido de http://diversidad.murciaeduca.es/orientamur/gestion/documentos/definicion_de_fem inismo.pdf Amorós, C. (2008). Teoría Feminista. Secretaria de Comunicación y Transporte, 2. Blazquez Graf, N., Flores Palacios, F., & Ríos Everardo, M. (Agosto de 2012). INVESTIGACION FEMINISTA: Epistemología, metodología y representaciones sociales. (L. A. Reyes, Ed.) Colección, Debate y Reflexión, 410. Obtenido de 97| Carreón & Garza �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio http://computo.ceiich.unam.mx/webceiich/docs/libro/Investigacion%20Feminista.p df Donoso Vázquez, T., & Velasco Martínez, A. (2013). ¿Por qué una propuesta de formación?. Redalyc, 7-9. Gamba, S. (2008). Historia y Corriente. Mujeres en Red. El Periódico Feminista, 8. Obtenido de http://portales.te.gob.mx/genero/sites/default/files/Feminismo%20aula%20casa_0.p df Gamboa, S. (03 de 2008). Feminismo: historia y corrientes. Mujeres en Red, pág. 2. Gómez Ramírez, O., & Reyes Cruz, L. V. (2008). Las jóvenes y el feminismo: ¿Indiferencia o compromiso? Revista Estudos Feministas, 387-458. Gómez-Ramírez, O., & Reyes Cruz, L. (2008). The Scientific Electronic Library Online. Obtenido de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 026X2008000200005#back9 Icart Isern, M. T., & Pulpón Segura, A. M. (2012). Cómo elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y una tesis. Barcelona: Universitat de Barcelona. Kornblit, A. L. (2007). 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Congreso del Estado de Nuevo León Priscila Sarai Leura Galván 1 Resumen: La confianza política, incluye un conjunto de actitudes que tienen los ciudadanos hacia políticos o instituciones políticas que conlleva la expresión de un sentimiento de que actuarán igualitariamente, justamente y no arbitrariamente (Norris, 1999). El nivel de confianza que la ciudadanía presenta ante instituciones políticas en México es muy bajo y una de las instituciones más desgastadas en este sentido es el H. Congreso del Estado de Nuevo León, por otra parte existen diversos factores que inciden para que el nivel de confianza se comporte de determinada manera. Uno de estos factores es el grado de escolaridad. Enríquez, (2010) explica que el nivel de escolaridad de un individuo no se asocia a priori con una mayor o menor propensión a confiar en las instituciones políticas, en el caso de Moreno (2010) explica que los hallazgos en cuanto a la relación entre educación y confianza parecen ser circunstanciales, ya que las conclusiones son distintas entre países y entre años (incluso si los estudios son sobre un mismo país). Este estudio pretende medir el nivel de percepción de confianza política y su relación con el desempeño de los diputados en el H. Congreso del Estado de Nuevo León realizando una comparativa sobre nivel de escolaridad. Palabras clave: Confianza política, desempeño institucional, escolaridad, diputados 1 Estudiante de licenciatura en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|100 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Introducción La confianza que los ciudadanos tienen hacia las instituciones públicas, ha sido una de las variables de estudio más discutidas en el campo de la investigación. Los investigadores han tratado no solo de medir el nivel de confianza que se tiene hacia las instituciones públicas, sino que también se han encargado de comprender cuáles son las variables que provocan un comportamiento determinado en cuanto al nivel de confianza. Moreno (2010), dice que “la confianza en instituciones públicas ha experimentado un franco declive en la mayoría de las democracias del mundo” (P: 147). El mismo, continua diciendo que México no es la excepción, la confianza de los mexicanos en sus poderes de la Unión es, en general, muy baja y una de las instituciones especialmente deterioradas en este sentido es el Congreso del Estado de Nuevo León, que ha mostrado niveles muy bajos de confianza. Según Enríquez (2010), el nivel de escolaridad de un individuo no se asocia a priori con una mayor o menor propensión a confiar en las instituciones políticas. Sin embargo, en el presente estudio, se encuentra el análisis de los resultados que se dieron a partir de una encuesta realizada a dos grupos de personas. El primer grupo consiste en personas que estudian una licenciatura, y el segundo a personas que no estudian ninguna licenciatura. Con ello se podrá observar qué diferencia existe, en cuanto al nivel de confianza, por parte de estos dos grupos, al mismo tiempo que se observará por qué razón existe tal diferencia en cuanto al nivel de confianza. Es decir conocer qué variables influyen para que el comportamiento de los grupos sea de una forma determinada. Lo anterior considerando que la confianza se genera por diversas razones, en este caso creemos que la confianza se genera por 3 elementos fundamentales: el desempeño institucional, la falta de conocimiento, y el grado de escolaridad que presentan los ciudadanos neoloneses. Estas variables son las que se han tomado en cuenta para analizar el nivel de confianza que se tiene hacia el H. Congreso del Estado de Nuevo León. 101| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Confianza en instituciones públicas Ciudadanos de todo el mundo experimentan actualmente un proceso de desilusión respecto a los políticos que les representan, Esto ha provocado un bajo nivel de la confianza ciudadana en instituciones de gobierno como los parlamentos. Según el Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública (CESOP, 2003), varios estudios realizados por Globalbarómetro, Encuesta Mundial de Valores (1990-1991) y Latinobarómetro (2001), en África, Europa, Asia y en América Latina corroboran esta tendencia: los parlamentos del mundo atraviesan, desde hace por lo menos tres décadas, por un proceso gradual de desconfianza y desafección. México no ha sido la excepción, ya que la confianza que los ciudadanos dicen tener en el Congreso de la Unión ha sido históricamente una de las más bajas en el mundo, a la par de países como Perú, Venezuela, Argentina y Costa Rica. Considerando una Investigación estratégica de análisis de opinión y mercado en cuanto a la confianza en instituciones, realizada por Parametría (2012) menciona que la confianza en instituciones es un indicador de cohesión social y de integración sistémica de las sociedades. Bautista (2010), dice que una de las causas que ha provocado la desconfianza en las instituciones públicas es la ausencia de principios y valores éticos, lo que da pie al incremento de vicios o actitudes antiéticas tales como la corrupción, el abuso de autoridad, el tráfico de influencias, etc. Una investigación realizada por Parametría investigación estratégica análisis de opinión y mercado, realizada en el año 2012 revelan que nueve de cada diez mexicanos dijeron que confían mucho o algo en sus amigos y familiares. Dentro del mismo estudio se puede observar que, amigos y familiares, la marina y el ejército son las instituciones que más confianza inspiran en la sociedad mexicana, con porcentajes de 91%, 79% y 75% respectivamente. Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|102 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Aquellas instituciones con mayor confianza en México son: Amigos y familiares, marina, ejército, maestros, la iglesia católica, sacerdotes, los funcionarios de casilla, El INE y la Presidencia de la República, la mayoría de ellas con una fuerte carga simbólica). Las de confianza media son noticieros de la radio, la Suprema Corte de Justicia, el Tribunal Electoral del Poder judicial de la Federación, noticieros de la televisión, el gobierno estatal, la policía federal, periódicos y bancos. Y las de baja confianza son: El gobierno municipal, los jueces, la policía estatal, la policía municipal y los partidos políticos (muchas de ellas son de nivel municipal) En América Latina de acuerdo con datos del Latinobarómetro 2011, la institución que goza de mayor confianza es la iglesia, seguida de la radio y televisión. El poder judicial, sindicatos y partidos políticos, son los institutos con menores porcentajes en la región, 29%, 28% y 22% respectivamente En un estudio realizado por Moreno (2010), se analizaron datos que provenían de dos encuestas: la Encuesta Nacional de Filantropía (ENAFI 2005, 2008) y la encuesta de Grupo Reforma (Reforma 2007), ambas aplicadas en la República mexicana. El tamaño de la muestra de la ENAFI 2005 es de 1,500, mientras que en 2008 fue de 1,490. Por su parte, en la encuesta Reforma 2007 se entrevistaron a 1,515 personas. Los resultados que arrojó el análisis de esta investigación (Moreno) fueron que la confianza en el Congreso de la Unión para 2005 y 2008 está determinada por la pertenencia a un partido político, independientemente del partido específico del que se sea miembro; es decir, el pertenecer a un partido político aumenta la confianza que un individuo tiene sobre el Congreso de la Unión. La confianza en general se relaciona positivamente con mayor confianza ciudadana, pero sólo para 2005 (modelo a y b), en tanto que para 2008 ser un individuo con una ideología más de derecha determina fuertemente una mayor confianza en el Congreso. 103| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Confianza y Educación Los hallazgos en cuanto a la relación entre educación y confianza parecen ser circunstanciales, ya que las conclusiones son distintas entre países y entre años (incluso si los estudios son sobre un mismo país). Se encuentra una relación positiva entre ambas variables en los estudios de Hetherington (1998) y Bélanger & Nadeau (2005), quienes analizan datos para Estados Unidos y Canadá, respectivamente. Por su parte, Mishler y Rose (2001) no encuentran relación alguna entre educación y confianza en países de Europa del Este, resultado que se da en el mismo sentido en los análisis de Moisés y De Oliveira (2005) para América Latina. Uno de los estudios más completos es el de Catterberg y Moreno (2003), ya que nos dice que no hay relación entre educación y confianza política en democracias desarrolladas, mientras que en América Latina la relación existe en sentido negativo (a mayor educación menor confianza política). En este sentido, Salazar y Temkin (2007) hallan que en México los sectores más escolarizados son los que reducen sus niveles de confianza en instituciones políticas; sin embargo, reconocen que, en presencia de otras variables políticas, las variables educativas pierden significancia estadística, de modo que concluyen que la variación en la confianza no responde a particularidades inherentes a los grupos educativos, es decir, que el nivel de escolaridad de un individuo no se asocia con una mayor o menor propensión a confiar en las instituciones políticas. Variables relacionadas con el nivel de confianza En cuanto a la relación entre confianza y desempeño institucional, ésta ha sido ampliamente estudiada (Moisés y De Oliveira, 2005; Hetherington, 1998; Chanley, Rudolph y Rahn, 2000; Salazar y Temkin, 2007) y se ha corroborado que, en Estados Unidos, América Latina y, particularmente en México, la confianza política varía en función de la evaluación ciudadana sobre el desempeño de sus instituciones. El desempeño del gobierno es la clave para entender la confianza de los ciudadanos en las instituciones (Pharr, 2000). En otras palabras las instituciones que realicen un buen desempeño generarán un mayor nivel de confianza entre los ciudadanos. Moreno (2010), Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|104 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio menciona que esto es debido a que se asume que el público en general reconoce qué instituciones se desempeñan bien y cuáles no, y reaccionan en consecuencia. La visión institucionalista, sugiere que los niveles de confianza de los ciudadanos en las instituciones dependen de la capacidad de ellas mismas para satisfacer las demandas de la gente (Levi y Stoker, 2000). Estudios realizados por Segovia et al. (2008) sugieren que, al menos para la sociedad chilena en 2005, los juicios de confianza hacia instituciones políticas involucran de manera central la consideración de la preparación y los recursos de la institución para cumplir sus metas, es decir, la evaluación que un ciudadano realiza acerca de la capacidad de la institución explica, en parte, el nivel de confianza que le otorgan. El mismo Segovia, continúa diciendo que la evaluación que un ciudadano hace sobre la capacidad o desempeño de una institución no se apega estrictamente a un criterio objetivo, al contrario, depende de sus percepciones. Autores como Gidengil et al. (2001) y Tóka (2002) sugieren una nueva variable de la cual depende el nivel de confianza que se otorga a instituciones públicas, al decir que tener mayor conocimiento político debería tener alguna relación con el nivel de confianza ciudadana en sus instituciones. Los resultados de Salazar y Temkin (2007) confirman que el sentido de esta relación es negativo, contingentemente, ya que argumentan que el signo depende del contenido de la información transmitida y de la manera en que es procesada por el individuo. H1. El nivel de confianza política y el desempeño institucional hacia el H. Congreso del Estado de Nuevo León se asocian desde la percepción del ciudadano. H2. El nivel conocimiento sobre las funciones de los diputados del H. Congreso del Estado de Nuevo León está relacionado con el desempeño institucional desde la percepción del ciudadano. 105| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Método Participantes en el estudio Para efectuar la investigación, se seleccionó una muestra de estudiantes inscritos en el cuarto semestre del periodo Enero-Junio 2016 en la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Así mismo también se seleccionó un grupo de personas que actualmente no están estudiando ninguna licenciatura. Arrojando un total de 30 personas como muestra. Características de la muestra Los cuestionarios fueron aplicados a 15 estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, perteneciente a UANL, que cursan el cuarto semestre. Todos en la carrera de Ciencias Políticas y Administración Pública. Así como también a 15 personas que no están estudiando actualmente. Arrojando un total de 30 personas encuestadas. Ambos grupos (personas que estudian y que no estudian un nivel superior), tienen entre 18 a 21 años de edad. El 66% de los encuestados pertenecían al género masculino y 34% al género femenino. Cuestionario Con el propósito de llevar a cabo el trabajo de campo, que implica la recopilación de datos para su posterior análisis, se diseñó un cuestionario a partir de otros estudios previos, como lo es de la Encuesta Nacional sobre Cultura Política y Prácticas Ciudadanas. En concreto, el cuestionario incorporó las siguientes variables: Variables independientes Confianza política: Se refiere a las actitudes que tiene los ciudadanos hacia políticos o instituciones políticas que conlleva la expresión de un sentimiento de que actuarán igualitariamente, justamente y no arbitrariamente (Norris, 1999). Se desarrollará una escala sobre medición con una sola pregunta, en cuyas opciones de respuesta se presentarían de acuerdo a una escala de 1 a 5 puntos. Dónde: 1-Nada, 2-Poco, 3-Regular, 4-Mucho, 5Bastante. Con una consistencia interna de (α= .68). Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|106 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Conocimiento: Es un proceso a través de cual un individuo se hace consciente de su realidad y en éste se presenta un conjunto de representaciones sobre las cuales no existe duda de su veracidad (Martínez & Ríos, 2007, p.2). Se desarrolló una escala sobre medición de temas relacionados con el conocimiento que se tiene acerca de la cámara de diputados, en cuyas opciones de respuesta se presentan de acuerdo a una escala de 1 a 5 puntos. Dónde: 1-Nada, 2-Poco, 3-Regular, 4-Mucho, 5Bastante. Con una consistencia interna de (α= .511). Orientación política: Es Interpelar por el sentido de izquierda y derecha, en este sentido, se pregunta cuáles son las creencias, valores y actitudes que se vinculan a estas alternativas, es indagar por los programas políticos con los que los sujetos pueden identificarse y probablemente implicarse en participar (San Martín, 2006). Se desarrollará una escala Likert sobre el tiempo de exposición a los medios de información electrónicos, de 5 puntos, donde 1-Nada, 2-Poco, 3-Regular, 4-Mucho, 5-Bastante. Con una consistencia interna de (α= .89). Variable dependiente Desempeño institucional: Es posible cuando las instituciones tienen la capacidad de proveer los servicios adecuados en cantidad y calidad, a través de procesos administrativos correctos, transparentes y suficientemente controlados. (Soto 2005; p.5). Se desarrollará una escala sobre medición de temas relacionados con el desempeño institucional, en cuyas opciones de respuesta se presentarían de acuerdo a una escala de 1 a 5 puntos. Dónde: 1Nada, 2-Poco, 3-Regular, 4-Mucho, 5-Bastante. Con una consistencia interna de (α= .93). Procedimiento Para realizar el trabajo de campo la autoridad de la Facultad ya estaba informada de la aplicación del instrumento. El trabajo de campo se desarrolló en los meses de marzo y abril, en donde se le solicitó a los Estudiantes responder a todos los ítems, previamente brindándoles información del objetivo del estudio. Posteriormente se evaluaron los cuestionarios. Los datos obtenidos se capturaron con el paquete estadístico SPSS en su versión 19.0. 107| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Análisis de resultados Análisis de la comparación entre grupos acerca de la confianza que se tiene hacia la Cámara de diputados. Gráfica 1. Promedio del Nivel de confianza hacia los diputados del H. Congreso del Estado de Nuevo León. Sin estudios Con estudios 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 Nota: Los rangos teóricos de variación de las escalas fueron entre 1 (nada) y 5 (bastante) Como primera fase del estudio, se evaluó la variable relativa al nivel de confianza que se tiene hacia H. Congreso del Estado de Nuevo León, en los dos grupos que forman parte de nuestro estudio: las personas que estudian un nivel superior y las que no estudian un nivel superior actualmente. Como se puede observar en la Gráfica 1, las personas que estudian tienden a confiar más en la Cámara de diputados (M= 3.13), que aquellas que no estudian (M= 2.47). Análisis de la comparación entre grupos acerca de cómo evalúan el desempeño institucional Gráfica 2. Desempeño Institucional 4 3 2 1 0 Trabajo de los diputados Eficiencia Con Estudios Eficacia Sin Estudios Nota: Los rangos teóricos de variación de las escalas fueron entre 1 (nada) y 5 (bastante) Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|108 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio En este caso se evaluó las variables relativas al desempeño institucional del H. Congreso del Estado de Nuevo León. Como se puede observar en la Gráfica 2, de una forma en general, las personas que están estudiando un nivel superior evalúan el desempeño institucional de una mejor manera (M= 4.67), respecto a las personas que no están estudiando un nivel superior (M=4.00). Describiendo los datos de forma específica se observa lo mismo, en donde las personas con estudios en nivel superior evalúan mejor el trabajo de los diputados (M= 3.33) que aquellas que no estudian el nivel superior (M=2.73). Lo mismo pasa con la eficiencia, las personas que estudian (3.07) con las que no lo hacen (M=2.73). Finalmente sucede lo mismo con la eficacia las personas que estudian lo evalúan de una mejor manera (M=3.13), que aquellas que no (2.27). Análisis de la comparación entre grupos acerca del conocimiento que se tiene acerca del H. Congreso del estado de Nuevo León Gráfica 3. Nivel conocimiento 6 4 2 0 Funciones que realiza un diputado ¿Cómo está conformada la Cámara de diputados? Con Estudios Iniciativas que se han presentado Sin Estudios Nota: Los rangos teóricos de variación de las escalas fueron entre 1 (nada) y 5 (bastante) De una forma en general, en la gráfica 3 se puede observar que las personas que estudian un nivel superior tienen mayor conocimiento acerca de la cámara de diputados (M=3.95), que aquellas que no estudian un nivel superior (M= 2.66). De forma específica se observa lo mismo, las personas que estudian un nivel superior tienen mayor conocimiento acerca del funcionamiento de la cámara de diputados (M= 4.00), que aquellas que no lo hacen (M= 2.93). De igual forma sucede con el conocimiento acerca de cómo funciona la cámara de diputados las personas que estudian están por encima (M= 4.13), de aquellas que no estudian (M=2.73). 109| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Análisis de la comparación entre grupos acerca de la orientación política Gráfica 4. Orientación Política 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Con Estudios Sin Estudios Nota: Los rangos teóricos de variación de las escalas fueron entre 1 (nada) y 5 (bastante) La gráfica 4 nos muestra que las personas que si estudian un nivel superior tienen una mayor tendencia de orientación política hacia el Partido Acción Nacional (M=3.53), y aquellas que no estudian un nivel supeior tienen mayor tendencia hacia el Partido Revolucionario Institucional (M= 2.53). También se observa que las personas que no estudian tienden más a no orientarse por ningún partido político (M= 2.27), que aquellas que si estudian (M= 1.87). Análisis de la comparación sobre la percepción del ciudadano de la corrupción en el H. Congreso del estado de Nuevo León. Gráfica 5. Corrupción Sin Estudios Con Estudios 0 1 2 3 4 5 Nota: Los rangos teóricos de variación de las escalas fueron entre 1 (nada) y 5 (bastante) Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|110 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio En esta gráfica se puede observar que las personas que no estudian un nivel superior tienden a creer que existe mayor corrupción en el H. Congreso del Estado de Nuevo León (M =4.27), que aquellas que si estudian un nivel superior (M= 3.13). Tabla 1. Relación entre Confianza y Desempeño Institucional Con estudios de Nivel Superior Sin estudios de Nivel Superior Confianza política hacia el H. Congreso del estado de Nuevo León Confianza política hacia la Cámara de diputados del estado de Nuevo León Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N Desempeño Institucional ** .873 .000 15 Correlación de Pearson Sig. (bilateral) N .867 .000 15 ** *p < .05; ** p < .01 En la tabla 1 se observa que el nivel de confianza política que se tiene hacia los diputados del H. Congreso del Estado de Nuevo León por parte de los ciudadanos se relaciona de forma significativa con el desempeño institucional, independientemente del grado de escolaridad con el que cuenta el ciudadano. Tabla 2. Relación entre Conocimiento y Desempeño Institucional Desempeño Institucional Conocimiento Correlación de Pearson .570* Sig. (bilateral) .044 N 30 *. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). En la tabla 2 se observa que el conocimiento de los ciudadanos acerca de las funciones de los diputados del H. Congreso del Estado de Nuevo León se relaciona con el nivel de evaluación que realizan acerca de su desempeño en el H. Congreso del Estado de Nuevo León, esto significa que a mayor conocimiento mejor es la evaluación hacia el desempeño institucional. Discusión y conclusiones Con este estudio se puede concluir que el nivel confianza sobre los diputados es mayor en aquellos jóvenes que cuentan con estudios de Nivel Superior, asimismo la valoración sobre el desempeño de sus funciones es menor en aquellos que no tienen estudios de Nivel Superior, de forma similar se comportan con respecto al nivel de conocimiento, ya que es mayor en los que se encuentran el Nivel Superior. 111| Priscila Leura �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Se observa que el nivel de confianza política de personas que estudian es mayor en comparación a las personas que no estudian, sin embargo correlacionado esta variable con el desempeño institucional en la primera hipótesis del estudio, se puede concluir que a mayor confianza que se tenga hacia el H. Congreso del Estado de Nuevo León mejor valoraran su desempeño, la relación se observa de forma similar independientemente del nivel de escolaridad que cuente. Otro aspecto que se observó en el estudio, haciendo referencia en la segunda hipótesis mencionando si existe asociación de las variables de conocimiento y desempeño institucional se establece que a mayor conocimiento de los jóvenes de las funciones de los diputados del H. Congreso del Estado mayor valoración tendrá el desempeño de los diputados. Con respecto a la orientación política aquellos jóvenes que cuentan con bajo nivel de estudios es mínima su orientación política para algún partido, prevaleciendo los partidos minoritarios en su elección. Referencias Bélanger, É., & Nadeau, R. (2005). Political trust and the vote in multiparty elections: The Canadian case. European journal of political research, 44(1), 121-146. Cámara de Diputados, H. Congreso de la Unión. (2003). Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública. México. Recuperado de: http://www3.diputados.gob.mx/camara/001_diputados/006_centros_de_estudio/04_cent ro_de_estudios_sociales_y_de_opinion_publica Catterberg, G., & Moreno, A. (2006). The individual bases of political trust: Trends in new and established democracies. International Journal of Public Opinion Research, 18(1), 3148. Chanley, V. A., Rudolph, T. J., & Rahn, W. M. (2000). The origins and consequences of public trust in government: A time series analysis. Public opinion quarterly, 64(3), 239256. Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|112 �Revista STATUS. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, UANL. Vol. 1, Núm. 1. Enero-Junio Moisés, J. Á., & de Oliveira, G. (2005). Democracy, political distrust, and dissatisfaction with the regime: the case of Brazil. Latin America Centre. Domínguez, E. (2012). Medios de comunicación masiva. Elena, R. S., & Yedwab, B. T. (2007). 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Percepciones de estudiantes sobre confianza y desempeño de diputados en Nuevo León…|114 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Status, Revista estudiantil de investigación Año de publicación El año cuando se publico 2016 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Status, Revista estudiantil de investigación, 2016, Vol 1, No 1, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Tamez González, Gerardo, Director Subject The topic of the resource Administración Pública Ciencias Políticas Políticas públicas Sociedad Ciencias Sociales Description An account of the resource Status, Revista estudiantil de investigación, que inició en 2016. Se publicó semestralmente. Editada por la Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública, durante la administración del Dr. Gerardo Tamez González y como Editor responsable el Maestro José Fredman Mendoza. Sólo se publicaron 4 números en versión digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Políticas y Aministración Pública Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fredman Mendoza, José, Editor Responsable Vélez Valdés, Alberto, Diseño Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2016 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021131 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://revista-status.uanl.mx/index.php/status/issue/archive Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 26 Número Número de la revista 95 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2023, Año 26, No 95, Julio-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2023 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021130 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 26 Número Número de la revista 94 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2023, Año 26, No 94, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2023 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021129 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2022 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 25 Número Número de la revista 93 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2022, Año 25, No 93, Julio-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2022 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021128 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2022 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 25 Número Número de la revista 92 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2022, Año 25, No 92, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2022 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021127 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Analógicos cuadráticos Óxido de grafeno Poliolefinas Sistemas caóticos Viaje por el tiempo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21023/Ingenierias_2021_Ano_24_No_91_Julio-Diciembre.pdf 87e554eba3fbb21b4f15698dbd578c98 PDF Text Text �91 Contenido Julio-Diciembre de 2021, Volumen 24, No. 91 3 Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines José Antonio De la O Serna 22 Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada de núcleo singular Ernesto Zambrano-Serrano, Miguel A. Platas-Garza, Alejandro E. Loya-Cabrera, Guadalupe E. Cedillo-Garza, Cornelio Posadas-Castillo 33 Explorando el océano a través de paisajes sonoros Jennifer L. Miksis-Olds, Bruce Martin, Peter L. Tyack 49 Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas Javier Ramón Sotomayor-Castellanos, Israel Macedo-Alquicira, Eduardo Mendoza-González 63 Colaboradores 65 Información para colaboradores 66 Código de ética Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 90 � �DIRECTORIO Ingenierías, Volumen 24, N° 91, julio- diciembre 2021. Es una publicación semestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. 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Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2021 revistaingenierias@uanl.mx UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mtro. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Mtra. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA Dr. Arnulfo Treviño Cubero Director Dr. Juan Antonio Aguilar Garib Editor responsable M.C. Cyntia Ocañas Galván Dr. Jesús G. Puente Córdova Redacción Gregoria Torres Garay Tipografía y formación Ing. Cosme D. Cavazos Martínez Webmaster René de la Fuente Franco Impresor CONSEJO EDITORIAL INTERNACIONAL Dr. Mauricio Cabrera Ríos, Puerto Rico. UPRM / Dra. Ruth Kiminami, Brasil. UFSC, San Pablo / Dr. Juan Jorge Martínez Vega, Francia. Universidad de Toulouse III / Dr. Juan Miguel Sánchez, USA. UT-Austin / Dr. Zarel Valdez Nava, Francia. UPS-INPT-LAPLACE-CNRS. CONSEJO EDITORIAL MÉXICO Dr. Benjamín Limón Rodríguez, FIC-UANL / Dr. José Rubén Morones Ibarra, FCFM-UANL / Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, FIME-UANL / Dr. Félix Sánchez De Jesús, ICBI-UAEH / Dr. Ernesto Vázquez Martínez, FIME-UANL. COMITÉ TÉCNICO Dr. Efraín Alcorta García, FIME-UANL / Dr. Rafael Colás Ortiz, FIME-UANL / Dr. Jesús De León Morales, FIME-UANL / Dr. Virgilio Ángel González González, FIME-UANL / Dr. Carlos Alberto Guerrero Salazar, FIME-UANL / Dra. Oxana Vasilievna Karissova, FCFM-UANL / Dr. Francisco Eugenio López Guerrero, FIME-UANL / Dr. Martín Edgar Reyes Melo, FIME-UANL / Dr. Roger Z. Ríos Mercado, FIME-UANL / Dr. Juan Ángel Rodríguez Liñán, FIME-UANL. � Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines José Antonio De la O Serna Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica jose.delaosr@uanl.edu.mx A B RESUMEN Los splines son esenciales en procesamiento de señales. No solamente se usan en el muestreo e interpolación de señales, sino también en el diseño de filtros, en procesamiento de imágenes, y el análisis multiresolución. Aquí presentamos una nueva clase de splines. Se les llama O-splines porque sus nodos están separados por un ciclo fundamental. Se usan como muestreadores de estados óptimos, en el sentido de que sus coeficientes ofrecen en cada instante de tiempo las derivadas del segmento de señal que aseguran la mejor aproximación de Taylor alrededor de un punto, o la mejor interpolación de Hermite entre dos puntos. Los O-splines corresponden a la respuesta impulsional de los filtros de la Transformada de Tiempo Discreto de Taylor-Fourier (DTTFT). Los pasabajas coinciden con los núcleos centrales de interpolación de Lagrange, los cuáles convergen a la función Seno Cardenal, respuesta impulsional del filtro ideal. Y sus derivadas convergen a su vez a los diferenciadores ideales pasabajas. Los O-splines pasabanda son splines armónicos, pues son simples modulaciones de un pasabajas en cada frecuencia armónica. En este artículo se presenta la solución en forma cerrada de los O-splines pasabajas. Con ella se reduce enormemente la complejidad computacional de la DTTFT y se pueden obtener O-splines de orden elevado. Con ellos se pueden diseñar filtros pasabanda muy cercanos al ideal, en cualquier frecuencia. Los O-splines definen una escalera de espacios muy útiles para el análisis multiresolución, y el análisis tiempo-frecuencia. El artículo ilustra algunos ejemplos de diversa naturaleza. Por supuesto que una nueva familia de onduletas obtenidas a partir de los O-splines está en camino. PALABRAS CLAVE Splines cardenales, núcleo de interpolación central de Lagrange, Transformada de tiempo discreto Taylor-Fourier, señales oscilatorias, oscilaciones de potencia, análisis tiempo-frecuencia, análisis multiresolución, compresión de datos. ABSTRACT Splines are at the essence of signal processing. Not only in sampling and interpolation, but also in filter design, image processing, and multi-resolution analysis. A new class of splines is presented here. They are referred to as Osplines since their knots are separated by one fundamental cycle. They are used as optimal state samplers, in the sense that their coefficients provide the Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 � �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna derivatives for the best Taylor approximation to a given signal about a time instance or the best Hermite interpolation between two of them. They are the impulse response of the filters of the Discrete-Time Taylor-Fourier Transform (DTTFT) filter bank. Lowpass O-spline coincides with the Lagrange central interpolation kernel, which converges towards the ideal Sinc function. It comes with its derivatives which in turn converge to the ideal lowpass differentiator. The bandpass O-splines are harmonic splines since they are modulations of the former kernel at harmonic frequencies. In closed-form, they reduce the computational complexity of the DTTFT and can be used to design ideal bandpass filters at a particular frequency. By increasing the order they define a ladder of spaces very useful for multi-resolution and time-frequency analysis. Examples are provided at the end of the paper. Naturally, a new family of wavelets is coming soon from these splines. KEYWORDS Cardinal splines, central Lagrange interpolation kernel, Taylor-Fourier discrete time transform, oscillatory signals, power oscillations, time-frequency analysis, multi-resolution analysis, data compression. INTRODUCCIÓN Los splines1, 2 están no solamente en la base de las operaciones del procesamiento de señales, tales como el muestreo y la interpolación, sino también en el diseño de filtros,3 el procesamiento de imágenes,4 y el análisis multi-resolución.5 Ellos se han aplicado igualmente en el diseño asistido por computadora, en computación gráfica para dibujar curvas suaves con curvatura mínima, y para reproducir modelos gráficos y representación de superficies. Los splines más conocidos en procesamiento de señales son los B-splines.6-7 Lo B-splines de orden m son continuos hasta la derivada m - 1. Esta propiedad garantiza juntas continuas. Tienen soporte compacto, pero no son spline cardenales. Sin embargo, ellos se encuentran en la base del marco matemático para el diseño de los splines cardenales de interpolación modernos, tales como los llamados B-splines exponenciales, o E-splines,8, 9 o combinaciones lineales de ellos. En esta investigación se obtuvo una nueva clase de splines. Los O-splines fueron obtenidos numéricamente en10 para analizar señales oscilatorias de sistemas de potencia. También han sido usados para analizar electro-encefalogramas.11 Pero aquí se obtienen en forma cerrada para diseñar filtros pasa-banda y reducir la carga computacional en el análisis de señales de banda limitada. Los O-splines son las respuestas impulsionales del banco de filtros de la transformada de tiempo discreto Taylor-Fourier (DTTFT).10 Ellos son las funciones duales de las del modelo de señal Taylor-Fourier, el cual no es más que la extensión de Taylor de la transformada de Fourier discreta (DFT), en el cual los coeficientes de Fourier se extienden a polinomios de Taylor. Se llaman O-splines porque sus segmentos son cíclicos, es decir sus nudos se separan en intervalos de un ciclo fundamental, y porque ofrecen coeficientes óptimos para la representación de las señales en el subespacio Taylor-Fourier. Los O-splines en forma cerrada se obtienen mediante la factorización del � Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna modelo de señal DTTFT en dos operadores: uno para los términos de Taylor, y el otro con las exponenciales complejas de Fourier en las frecuencias armónicas. En esta descomposición, los O-splines y sus derivadas se encuentran en los vectores de la matriz dual del operador de Taylor, y los O-splines pasabanda son simple modulaciones a las frecuencias armónicas de la matriz de Fourier. Los O-splines pasabajas resultan ser los kernels de interpolación central de Lagrange, los cuáles son de soporte compacto y convergen a la función Seno Cardenal Sinc cuando el orden tiende a infinito.12 En consecuencia su respuesta en frecuencia converge a la del filtro pasabajas ideal, y las de sus derivadas a las respuestas en frecuencia de los diferenciadores ideales. Como los O-splines operan en la etapa de análisis en la matriz dual, 13 funcionan como muestreadores de estados de la señal, es decir en cada instante de tiempo ofrecen muestras de la señal y de sus primeras derivadas, ofreciendo los coeficientes óptimos para la mejor aproximación de Taylor a la señal en la ecuación de síntesis. Esta es una diferencia importante con respecto a la mayoría de los splines, cuya literatura se consagra a su rendimiento como interpoladores.14 Esta característica distingue este trabajo de investigación de los encontrados en la literatura. Los trabajos más recientes de splines cardenales de interpolación son sobre los splines de muchos nódulos MK-splines.15 Éstos son filtros FIR simétricos con muestras en cada mitad de intervalo y obtenidos por combinaciones lineales de Bsplines del mismo orden. Tienen dos trozos polinomiales por intervalo unitario con el doble de nudos (de ahí su nombre). Aun cuando MK- y O-splines tienen soporte compacto, los O-splines no tienen nada que ver con los B-splines. Su cardenalidad resulta directamente en el operador adjunto de la expansión Taylor-Fourier. En consecuencia, los O-splines son aplicados como operadores de muestreo, operación inversa a la de interpolación. Ellos obtienen los mejores coeficientes Taylor-Fourier, con significado físico de posición, velocidad y aceleración de la señal. Al estar en la base dual de un sistema biortogonal, establecen un proceso híbrido de análisis-síntesis. Estas son las principales distinciones de los O-splines, que los hacen únicos, óptimos, útiles, efectivos y eficaces. Recientemente, los MK-splines fueron generalizados a los GMK-splines,16 una familia de splines obtenidos mediante la relajación a racionales de la mitad de intervalo de los MK. Aun cuando esta relajación produce algunos filtros con ganancias de paso no-planas, y otros con soporte fraccionario (no entero), los GMK splines de orden n tienen continuidad de orden n-1. El modelo de señal DTTFT se concibió como una extensión del tradicional concepto de fasor (coeficiente de Fourier) al de fasor dinámico para capturar oscilaciones con mejor exactitud. Este modelo extendido corresponde al de señales en el donde F1 is la frecuencia fundamental, y N es el número de armónicas dentro de la banda delimitada por la frecuencia de muestreo. Esto corresponde al emphspan del conjunto de polos con multiplicidad K+1 en las N frecuencias armónicas.9 Bajo este aspecto, los O-splines son splines exponenciales con argumentos imaginarios, o splines de Fourier y cumplen con las propiedades y teoremas de los B-exponenciales en.8 La ecuación de síntesis de la DTTFT interpola un polinomio de Taylor del Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 � �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna orden del spline, sobre el intervalo del spline, pero con las derivadas estimadas también es posible hacer una interpolación de Hermite entre dos estados cíclicos consecutivos. El muestreador de estados dotado con un interpolador de Hermite ofrece un algoritmo de compresión óptima de señales oscilatorias y reduce el costo computacional con un error suficientemente pequeño controlado por el orden de los O-splines a la entrada y el grado del spline de Hermite a la salida. En lo que sigue, el modelo de señal DTTFT se presenta en la Sección II. Los O-splines pasabajas se obtienen en forma cerrada en la Sección III, junto con sus derivadas y sus respuestas en frecuencia. Enseguida, los O-splines armónicos se establecen en la Sección mbox III-D mbox . Como resultados IV se usan los O-splines para analizar y reconstruir una senoidal, para eliminar el ruido de una oscilación de frecuencia variable de un sistema real de potencia,17, 18 y para separar los modos de oscilación de una forma de onda de presión sanguínea de un paciente.19 Finalmente se presentan las conclusiones del artículo. TRANSFORMADA DE TIEMPO DISCRETO TAYLOR-FOURIER Los O-splines de la DTTFT O-splines fueron presentados en10 en forma matricial. En el presente artículo se obtienen en forma cerrada. Esta formulación reduce la complejidad computacional y ofrece una secuencia de funciones cuyos espectros convergen al del filtro pasabajas ideal. El modelo de señal Taylor-Fourier se obtiene relajando los coeficientes de Fourier a funciones temporales polinomiales de la forma, las cuales portan la envolvente compleja de cada frecuencia armónica h. Así, el modelo de señal extendido se expresa de la siguiente forma: (1) en donde F1 es la frecuencia fundamental en Hz, T1 es el período segundos, y C es el númbero de ciclos. De esta forma, las armónicas se convierten en señales de banda angosta.20 La envolvente compleja ξh(t) en cada frecuencia armónica es entonces aproximada por el mejor polinomio de Taylor de grado K: (2) en el sentido óptimo de mínimos cuadrados (LMS), en cada intervalo de observación de C ciclos, y centrado en el instante t0. Al tomar N muestras por período fundamental, la ecuación de síntesis del subespacio DTTFT puede escribirse de (1) y (2) como sigue: (3) donde la matriz Φ (K+1) N×(K+1) N contiene los vectores de la base vectorial del subespacio, y los subvectores contienen las derivadas de los fasores dinámicos de cada armónica ξN(h) en (2). La submatriz WN N × N es la matriz de Fourier de la transformada de Fourier Discreta (DFT) con columnas armónicas Y finalmente la matriz diagonal � Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna T (K+1)N × (K+1)N contiene las muestras del primer término de Taylor en el intervalo de C=K+1 ciclos fundamentales. Ver10 para más detalles de esta formulación. Note en (3) que aumentando el orden de Taylor por uno, el tamaño del modelo aumenta por N, ya que cada término de Taylor afecta al conjunto de armónicas, y por tanto se requiere otro ciclo fundamental de datos al fondo dela matriz Φ. Note también que las matrices diagonales de Taylor (y sus potencias), operan productos Hadamard de los segmentos cíclicos en sus diagonales con las columnas de las matrices WN. En,10 se demostró que la matriz Φ puede factorizarse en dos: (4) Esta factorización es posible gracias a que las columnas de WN contienen un período fundamental. Las submatrices diagonales Yc, c = 1,2,…,C, N×N, contienen muestras de segmentos cíclicos consecutivos de la matriz de Taylor T in (3). El producto Hadamard en (3) se obtiene en (4) bloque por bloque, de cada columna de submatrices en ϒ, con las submatrices WN en la diagonal de Ω, reconstruyendo las submatrices verticales de (3). La siguiente ecuaicón ofrece los mejores coeficientes (Least Mean Squares, LMS) de la proyección de x sobre el subespacio Taylor-Fourier: (5) en la cual es la matriz dual de Φ, dada por 21 (6) Y con Φ = ϒΩ en (4), se tiene: (7) lo que indica que las columnas de son modulaciones a las frecuencias armónicas de las columnas de submatrices diagonales en es decir, las columnas de submatrices diagonales en contienen las envolventes comunes (el O-spline y sus derivadas) de cada frecuencia armónica en WN. Ya que ϒ es una matriz cuadrada invertible, su dual es simplemente la transpuesta de su inversa: (8) la cual es simplemente la matriz de cofactores Adj(ϒ) dividida por el determinante de ϒ. La multiplicación de submatrices diagonales en el operador de Taylor ϒ produce el producto punto a punto de sus diagonales. En consecuencia, ϒ se puede compactar en una matriz C×C sustituyendo cada submatriz por el k-ésimo término de Taylor como una función de tiempo evaluada en su correspondiente iésimo segmento. Así se puede obtener fácilmente la inversa de esa matriz compacta ya que esas funciones actúan como cofactores en la inversión. En la siguiente sección se obtienen en forma cerrada los O-splines pasabajas de orden K y sus primeras derivadas de el numerador en (7) cuando cada T Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 � �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna submatriz WN en Ω se reduce a su primer vector columna de unos. Se denota con 0 la submatriz resultante, ya que esa operación convierte las diagonales en cada renglón de en un vector que concatena dichas diagonales en un polinomio a trozos, es decir, en un spline. Las diagonales en las submatrices del primer renglón ofrecen el O-spline pasabajas, y las de los renglones subsecuentes en sus primeras derivadas. Los O-splines armónicos o pasabanda serán simplemente modulaciones de los pasabajas en cada frecuencia armónica. O-SPLINES PASABAJAS EN FORMA CERRADA En las siguientes subsecciones se obtienen los O-splines pasabajas y sus primeras derivadas en 0 mediante la solución en forma cerrada de la matriz inversa de ϒ en (8) y concatenando los pedazos polinomios de cada vector de 0. Para K=0, se tiene: y por tanto es ortogonal y el O-spline es el pulso rectangular. El sistema (9) Para y t2 = t[0,T1)= t1+T1, tenemos (10) con |Φ0(1)| = t2 - t1 = T1. Entonces se tiene: (11) donde un es el tiempo normalizado u=tn∕T1. Sus columnas forman el pulso rectangular: (12) y la onduleta de Haar: Para K=2, tenemos (13) con En este caso y (14) Note en (11) y (14), que es suficiente con calcluar la primera columna de la matriz dual, ya que las siguientes son el negativo de la derivada de la precedente escalada por factores constantes. De hecho, como el primer vector columna es simétrico, solamente se requiere su primera mitad para obtener todos los vectores restantes. De (13) se puede ver que Φ0(K) es una matriz de Vandermonde con columnas escaladas. En el Apéndice A se comprueba que su determinante es � Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Finalmente, para Su primera columna es: (15) y las siguientes son : En general, el polinomio del c-ésimo intervalo de tiempo de izquierda a derecha del O-spline pasabajas de orden K es dado por (16) en donde la constante Dc garantiza valor unitario en u = 0 en cada polinomio. Se puede reconocer que el conjunto de polinomios en (16) coincide con el conjunto de pwolinomios de Lagrange de orden K que interpolan una secuencia Dirac Kronecker en ventanas temporales de tamaño K conteniendo su valor unitario central. Cada O-spline es revestido con una pieza de cada uno de esos polinomios, formando el K-ésimo kernel de interpolación central de Lagrange.12 La forma factorial en (16) permite el cálculo de cualquier O-spline, pieza por pieza, evitando el problema de singularidad encontrado en la inversión numérica de la matriz del operador de Taylor en (8) cuando T1 es pequeño para cualquier orden En12,22 y 23 se demuestra que cualquier pedazo del kernel de interpolación central de Lagrange converge al pedazo correspondiente de la función Sinc cuando Fig. 1. O-splines pasabajas de orden impar y sus espectros abajo. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 � �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Fig. 2. O-splines pasabajas pares y sus espectros abajo. RESPUESTA EN FRECUENCIA DE LOS O-SPLINES El gráfico superior en la figura 1 ilustra algunos O-splines de orden impar, junto con la función Sinc (K →∞), y en la inferior sus espectros correspondientes. Como se puede ver, los O-splines forman respuestas impulsionales de filtros FIR que convergen al filtro ideal pasabajas. Cada trozo polinomial se aproxima al lóbulo correspondiente de la función Sinc. Sus respuestas en frecuencia tienen una ganancia pasabanda monotónica y la banda de paro tiene pequeños rizos, y en ese sentido son similares a las de los filtros IIR de Chebyshev tipo II. Los O-splines de orden par también convergen a la función Sinc pero con discontinuidades en los extremos de los trozos polinomiales, las cuáles producen rizos más altos en la banda de paro, como puede verse en los gráficos correspondientes de la figura 2. La figura 3 muestra los espectros en dB de los O-splines impares de la gráfica al fondo de la figura 1, para evaluar su rendimiento en análisis armónico. Para K = 200, la aproximación al filtro ideal es remarcable, ya que el primer lóbulo latera está en -47dB, y las ganancias de paro a -326dB, y para K = 9 están en -34 dB y -350dB, respectivamente. Fig. 3. Espectros en dB de los O-splines pasabajas de orden impar. 10 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Finalmente, en la figura 4 se comparan los MK-splines cuadrático y cúbico con los O-splines de mismo soporte, el cúbico y quíntico. Se nota que ambos tipos tienen pasabanda plana, con la más ancha para el O-spline quíntico. El primer lóbulo lateral de los MK está a -32 y -42 dB, mientras que los de los O se encuentra a -30 y -31.5 dB, respectivamente. Sin embargo, los MK-splines no tienen bandas de paro máximamente lisas en las armónicas, mientras que los Osplines si las tienen. Medidas en la primera armónica las ganancias de los MKs son de -60 y -64 dB y de -223 y -322 dB para los O-splines, respectivamente. Esta profesión es crucial en análisis armónico. Fig. 4. MK-splines cuadrático y cúbico, comparados con el cubico y quíntico O-spline. O-SPLINE PASABAJAS Y SUS DERIVADAS Para un orden dado, la matriz dual contiene no solamente el O-spline pasabajas, sino también sus primeras derivadas. La figura 5 muestra en el primer renglón los primeros cuatro O-splines y sus derivadas en las columnas correspondientes en orden creciente hacia abajo. Al usar un conjunto vertical como respuestas impulsionales de un banco de filtros, éste ejecuta un muestreo (o remuestreo) de estados de la señal. Note que las derivadas sucesivas de un O-spline son combinaciones lineales de traslaciones sucesivas de los O-splines precedentes, formando una escalera de subespacios de los órdenes anteriores. La última derivada de la diagonal constituye el subespacio del orden más bajo V 0, generado con traslaciones de φ0(0)(t), los elementos de la primera supradiagonal están en el subespacio de primer orden V 1, el subespacio de funciones a trozos lineales, generado por traslaciones de φ0(1), y así sucesivamente, hasta el O-spline de más alto grado. Para el O-spline de tercer orden, se tienen las siguientes derivadas en términos de los O-splines de orden inferior. La primera derivada: (17) para la segunda: (18) Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 11 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna y finalmente su tercera derivada: (19) Fig. 5. En el renglón de arriba, los O-splines para K = 0,1,2, y, 3, y bajo cada uno de ellos sus derivadas sucesivas. C. Respuesta impulsional y en frecuencia de los Diferenciadores El gráfico superior de la figura 6 muestra las respuestas impulsionales del primer diferenciador de orden 3 y 5, 0(3)(u), y 0(5). Note que convergen a la primera derivada de la función Sinc mostrada con línea a rayas. mientras sus respuestas en frecuencia, en la gráfica inferior, convergen al del primer diferenciador pasabanda ideal. De hecho, si Hh(0)(f) es la respuesta en frecuencia del O-spline de orden h, entonces la respuesta del primer diferenciador es Hh(1)(f) = (j2πf)Hh(0)(f), es decir, una ganancia lineal truncada por la respuesta en frecuencia del O-spline de orden h, como ilustra la línea a rayas. Fig. 6. Respuestas impulsional (arriba) y de frecuencia (abajo) del primer diferenciador con K = 3 y K = 5. Superpuestas las del ideal con líneas a rayas. 12 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Similarmente, las respuestas impulsionales de los segundos diferenciadores de orden 3 y 5 se muestran en la gráfica superior de la figura 7. Cuando el orden K →∞ convergen a la segunda derivada de la función Sinc; mientras sus respuestas en frecuencia, al fondo, tienen una ganancia parabólica en su banda de paso, truncada por la respuesta en frecuencia del O-spline correspondiente, ya que en este caso se tiene Hh2(f) = (j2πf)2Hh0(f), una ganancia cuadrática ajustada a la ideal mostrada por la línea a rayas. Fig. 7. Respuestas impulsional (arriba) y de frecuencia (abajo) del segundo diferenciador con K = 3 y K = 5. Superpuestas las del ideal con líneas a rayas. D. O-splines Armónicos Los O-splines armónicos son simplemente modulaciones de los O-splines pasabajas a la frecuencia de cada armónica: (20) Los cruces por cero de la función compleja exponencial coinciden con los de los O-splines pasabajas, preservando su propiedad cíclica. RESULTADOS En esta sección se usarán los O-splines de orden 3 como muestreadores de una señal senoidal de baja frecuencia, en la extracción de un modo de oscilación de frecuencia variable en un sistema eléctrico de potencia real,10 y para analizar los modos de oscilación de una forma de onda oscilográfica de presión arterial (BPOW, por sus siglas en Inglés) de un paciente de la base de datos presentada en.24 Señales reales con fuertes fluctuaciones de frecuencia son usadas para valorar el rendimiento del método propuesto en escenarios reales. Los O-splines se aplican cada ciclo fundamental, y se aplica interpolación de Taylor o de Hermite para reconstruir las señales. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 13 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna SEÑALES MUESTREADAS E INTERPOLADAS La señal sinusoidal continua s(u) = cos(u∕4) y sus primeras dos derivadas se analizan y reconstruyen con el método propuesto. Como su espectro está localizado bajo las ganancias ideales de los diferenciadores, los errores de interpolación son pequeños. Esto ilustra el buen rendimiento de la técnica propuesta. La gráfica superior de la figura 8 muestra la señal y sus primeras dos derivadas mostrando con círculos las muestras estimadas. La desviación estándar de los errores de muestreo es de 4.2 × 10-5,1.05 × 10-5, y 4.59 × 10-4 para la función, primera y segunda derivada, respectivamente. Los errores de interpolación obtenidos con esas muestras con interpolaciones de Taylor de orden 3, 2 y 1 para la función, primera y segunda derivada se ilustran en la figura 9. Los errores máximos de dichas interpolaciones son de 6 × 10-5, 2.1 × 10-4, y 5 × 10-4, respectivamente. Fig. 8. Función Coseno muestreada e interpolada (arriba) y sus primeras dos derivadas abajo. Fig. 9. Error de la señal sintetizada con el modelo de señal de Taylor, y errores de la primera y segunda derivada. 14 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Fig. 10. Errores de interpolación con muestras (arriba), y con datos exactos (abajo). Las muestras de la señal se interpolan con la interpolación de Taylor, el quinto esquema de Hermite (ver Apéndice B), con el O-spline (usado como interpolador), y con el spline cúbico de Keys.25 Los errores de interpolación se ilustran en el gráfico superior de la Fig. 10 comparados con el error de interpolación de Taylor. El error máximo más pequeño se obtiene con la interpolación de Taylor (con un error máximo de ±6 × 10-5), enseguida, el error del interpolador quíntico de Hermite envuelve al error de la interpolación de Taylor, y seguido por el error de interpolación con el O-spline, con un error máximo de 1.4 × 10-4. El peor error de interpolación se obtiene con el spline cúbico de Keys, con un máximo error de 1.2 × 10-2, el cuál se encuentra fuera del rango de loa anteriores ilustrados en esa gráfica. Para evaluar el rendimiento del método óptimo propuesto, en la gráfica inferior de la figura 10 se ilustra los errores obtenidos cuando las muestras exactas de la función y sus derivadas se usan para la interpolación de Taylor de orden 3 y la de Hermite de orden 5. Ambos errores, de Taylor y Hermite son nulos y planos junto a los polos. El error máximo de la interpolación de Taylor es de 10-5, mientras que el de Hermite es de 5 × 10-9. Comparando esta gráfica con la superior de la figura 9, se puede ver que el método propuesto alcanza un error solamente seis veces mayor que el teórico con interpolación cúbica. La precisión de las muestras estimadas aumenta con O-splines de orden mayor. B. Oscilación de Potencia La oscilación de potencia analizada en10 es tomada como un segundo ejemplo. La oscilación se obtuvo de un sistema de voltajes y corrientes trifásicos, muestreados a 20 muestras por período fundamental en un sistema eléctrico de potencia de 50Hz, y se ilustra en la gráfica superior de la figura 11, con su espectro en la gráfica de en medio. El O-spline de orden 3 con una compresión temporal de dos, y un ancho de banda de 100Hz, cuyo espectro se ilustra en la gráfica del fondo, es usado para extraer la oscilación. En10 se demuestra que es un modo de oscilación modulado en frecuencia, yendo de cero a 15.6Hz, con un incremento exponencial. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 15 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Fig. 11. Oscilación de potencia (arriba), su espectro (en medio), y la respuesta en frecuencia del filtro usado en el análisis (al fondo). Fig. 12. Modo de frecuencia variable (arriba) y armónicas alrededor de 115Hz (en medio), con la oscilación reconstruida y la original (abajo). La señal es muestreada cada mitad de ciclo fundamental usando (5) e interpolación de Taylor es usada en esos intervalos con (3). El resultado se muestra en la figura 12. La gráfica superior muestra el modo de oscilación interpolado con polinomios de Taylor. Su frecuencia variable es perceptible porque s período de oscilación va disminuyendo muy rápido hacia el final de la ventana. El ruido en la gráfica de en medio es simplemente la diferencia entre la señal original y la interpolada. La gráfica del fondo muestra la superposición de la señal interpolada y el ruido, superpuesta sobre la original. Se nota que la reconstruida es casi perfecta, a pesar el importante ruido localizado durante la falla. La varianza de la diferencia entre la oscilación interpolada de Taylor y sus estimados instantáneos obtenidos con el muestreador de estados O-spline es igual a 0.0127, el cuál es inferior al 0.32% de la máxima amplitud de la oscilación. C. Forma de Onda Oscilométricas de Presión Arterial La estimación de presión sistólica y diastólica de datos numéricos de BPOWs 24 es un reto interesante debido a la estructura compleja de estas señales. La extracción del modo fundamental es crucial ya que éste muestra la pulsación principal del corazón. Ambas presiones son estimadas de la envolvente de amplitud de este modo de oscilación. 16 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Fig. 13. BPOW (arriba), su espectro y las respuestas en frecuencia de los filtros de análisis (al fondo). Los demás modos son debidos al comportamiento no linealidad de la manga. La gráfica superior de la figura 13 muestra la señal BPOW analizada, muestreada a 150 muestras por segundo. Su estructura básica temporal consiste de picos repetitivos con formas de parábolas colgantes que brincan hacia arriba y hacia abajo. Su espectro es ilustrado en la gráfica de abajo junto con las respuestas en frecuencia de los O-splines armónicos usados en la descomposición. Éstos se obtienen modulando el O-spline pasabajas de orden 3 (mbox III-D mbox ) dilatado al doble (a 8 ciclos) para reducir su ancho de banda a la mitad. Las muestras se obtienen aplicando producto punto a la señal con traslaciones sucesivas de los O-splines armónicos y sus derivadas, y los modos se reconstruyen con los estimados instantáneos en de (5). Fig. 14. Descomposición oscilográfica de la BPOW. De arriba hacia abajo los modos predominantes (0,1,2, y 3) seguida pr la señal con frecuencias interarmónicas. Al fondo, la señal sintética superpuesta a la original con reconstrucción casi perfecta. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 17 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna Los modos predominantes de la BPOW se ilustran en las cuatro gráficas superiores de la figura 14, seguida por la señal residual, y finalmente, en la gráfica del fondo, la señal sintética estimada comparada con la señal original. Note que el modo de oscilación de orden cero no es constante, sino que fluctúa a muy baja frecuencia. La envolvente del primer modo (línea roja de la segunda gráfica) tiene la forma parabólica esperada. Por otra parte la señal residual (formada por la energía espectral en las bandas de paro de los filtros) tiene forma de cigüeñal que explica los brincos de las formas parabólicas en la gráfica superior de la figura 13. La tabla I muestra el error cuadrático medio (MSE) como porciento de la energía de la BPOW cuando los modos consecutivos se van agregando en la señal reconstruida, formando reconstrucción perfecta cuando se incluyen todas las componentes. Las discrepancias se deben a la complejidad de las fluctuaciones de la señal BPOW, cuyos modos no están perfectamente delimitados, como se puede ver en la gráfica del fondo de la figura 13. Tabla I. Error cuadrático medio normalizado al ir incluyendo modos consecutivos. Error Cuadrático Medio (%) 0 87.64 1ero 31.22 2do 19.08 3ero 17.19 4o 17.00 Residual 0.00 DISCUSIÓN El kernel de interpolación central de Lagrange se usa en la literatura como interpolador,22, 14 o como un kernel de aproximación a la función Sinc,12 pero no como un kernel de análisis, y mucho menos como un muestreador de los estados de una señal. Esta es la contribución de este artículo, junto con la derivación en forma cerrada de las funciones de los O-splines, la cual reduce la complejidad computacional de la DTTFT, especialmente cuando la señal contiene armónicas, como los casos ilustrados en la sección anterior. En12 se compara el rendimiento del kernel interpolador central de Lagrange y el spline cardenal fundamental6 de órdenes sucesivos. Sin embargo, esta comparación es inválida en nuestra aplicación de análisis, ya que los splines fundamentales tienen soporte infinito, mientras que el soporte de los kerneles de Lagrange son finitos. El método propuesto difiere también del propuesto en,13 ya que la función dual de la base interpolatoria no tiene soporte finito. También difiere del usado en,10 en el cuál únicamente la ecuación de análisis (5) es utilizada con el O-spline y sus derivadas. En el aquí propuesto se usa también la ecuación de síntesis en la interpolación. CONCLUSIONES Los O-splines son las respuestas impulsionales de los filtros pasabanda de la DTTFT. Son modulaciones a las frecuencias armónicas del filtro pasabajas. Ellos actúan como el filtro ideal pasabajas con ganancias ideales de diferenciación en las frecuencias armónicas y se usan como muestreadores de los estados de señales 18 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna oscilatorias de banda limitada, ofreciendo un algoritmo de compresión de datos óptimo para modos oscilatorios, con un error suficientemente pequeño graduado por el orden del O-spline. Son muy útiles para captar oscilaciones de las cuáles no sólo interesa estimar o interpolar la pura señal, sino también sus derivadas, ofreciendo un potente estimador de estados implementado por filtros FIR, con un gran potencial para aplicaciones de pronóstico y control de sistemas dinámicos. Apéndice A Determinante de Matriz Vandermonde Dada la matriz de Vandermonde: (21) se sabe que: (22) En el caso de y (23) como los factoriales de los términos de Taylor en las columnas de columns de cancelan los factoriales del determinante de la matriz Vandermonde. Por tanto: (24) con Apéndice B Interpolador Quíntico de Hermite La función f(u) entre los instantes t0 y t1, con estados es la siguiente: (25) (26) con los siguientes polinomios quínticos: (27) (28) (29) (30) (31) (32) Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 19 �Análisis de armónicas dinámicas con filtros de respuesta impulsional finita diseñados con O-splines / José Antonio De la O Serna REREFERNCIAS 1. C. de Boor, A practical Guide to Splines. Springer, 2001. 2. I. J. Schoenberg, Cardinal Spline Interpolation. SIAM, 1973. 3. D. Pang, L. A. Ferrari, and P. Sankar, “B-spline FIR filters,” Circuits Systems and Signal Process, vol. 13, no. 1, pp. 31–64, 1994, available: https://doi. org/10.1007/BF01183840. 4. T. M. 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Además, se muestra la respuesta experimental del circuito propuesto y se compara con las soluciones analíticas. Los resultados muestran que el voltaje del capacitor depende directamente de los valores del orden fraccionario. PALABRAS CLAVE Circuito electrónico RC, cálculo fraccionario; solución analítica, derivada tipo Caputo. ABSTRACT This paper proposes the fractional-order differential equation of an RC electronic circuit in terms of the Caputo-type fractional derivative. The fractionalorder derivative is defined in the interval 0<q≤1 considering the dimensionality of the parameters R and C. The exact analytical solution is presented using properties of the Laplace transform and Mittag-Leffler function. Besides, the experimental response of the proposed circuit is presented and compared with the analytical solutions. The results show that the voltage depends on the values of the fractional order. KEYWORDS RC electronic circuit, fractional calculus, analytical solution; Caputo derivative INTRODUCCIÓN El cálculo de orden fraccionario se ocupa del estudio de las derivadas e integrales de orden arbitrario sobre dominios reales o complejos y sus aplicaciones. Tiene sus raíces en 1695, en una carta de L’Hopital a Leibniz, donde el primero preguntó sobre el posible significado de una derivada dn⁄dtn cuando n=1/2. 22 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. En respuesta a la carta recibida, Leibniz contestó: “Es una aparente paradoja, de la cual algún día se extraerán consecuencias muy útiles”. Esta respuesta atrajo la atención de brillantes científicos durante los siglos XVIII y XIX.1 De entre los cuales podemos mencionar a Euler (1738), Laplace (1812), Fourier (1822), Abel (1823), Liouville (1832-1855), Grünwald (1867), Letnikov (1868-1872), Riemann (1876), Laurent (1884) o Heaviside (1893-1912). Recientemente, el cálculo de orden fraccionario ha experimentado avances considerables en diferentes áreas del conocimiento como física, biología, química, matemáticas e ingeniería, considerando la aplicación del cálculo fraccionario en problemas del mundo real como se muestran Su et al.2 y Tavazoei.3 Hoy en día, muchos matemáticos e ingenieros están interesados en este nuevo campo. Intentando dar respuesta a las siguientes preguntas de investigación: ¿Cómo caracterizar la derivada fraccionaria utilizada en este nuevo campo? ¿Cuál es la importancia de una derivada fraccionaria? ¿Cuándo y dónde podemos usar la derivada fraccionaria? Las derivadas fraccionarias son operadores no locales debido a que se definen por medio de integrales. Por tanto, la derivada fraccionaria contiene información sobre la función en todos sus puntos anteriores, por lo que posee un efecto de memoria; esto significa que el siguiente estado de un sistema depende no sólo de su estado actual, sino también de todos los estados históricos. Esto es más realista y los resultados derivados de los sistemas fraccionarios son de naturaleza más general y son esenciales para una descripción y comprensión más precisa del comportamiento del sistema complejo y dinámico.4 Asimismo, las derivadas e integrales de orden fraccionario consideran propiedades hereditarias, fenómenos de relajación, fractalidad temporal a diferentes escalas, heterogeneidades materiales y efectos distribuidos no locales, los cuales son fundamentales para describir los componentes eléctricos.2 Otra característica del cálculo fraccionario es la inclusión de nuevos grados de libertad al sistema al incrementar la información que se puede obtener de la naturaleza del fenómeno en cuestión. Actualmente, existen muchos tipos de derivadas fraccionarias en el cálculo fraccionario. Las definiciones más utilizadas son las propuestas por RiemannLiouville y Caputo, las cuales son definidas por medio de la convolución de la derivada local de una función dada con una función de ley de potencias,4 también conocida como derivada fraccionaria de núcleo singular. Mientras que Caputo y Fabrizio, hicieron una interesante propuesta de derivada de orden fraccionario, proponiendo un operador con núcleo local y no singular que involucra la ley de decaimiento exponencial en lugar de la ley de potencias.5 Con base en la función de Mittag-Leffler extendida generalizada no singular y no local, Atangana y Baleanu propusieron dos derivadas fraccionarias en el sentido de LiouvilleCaputo y Riemann-Liouville. Las derivadas de orden fraccionario propuestas por Atangana y Baleanu son al mismo tiempo filtros y operadores fraccionarios.6 Khalil et al. propusieron extender las definiciones de límites ordinarios de las derivadas en una función llamada derivada conformable.7 Recientemente, muchos investigadores han intentado modelar procesos reales utilizando el cálculo fraccionario. Munoz-Pacheco, et al.8 quienes estudiaron el efecto que agrega la memoria en un sistema regulador de glucosa-insulina mediante la aplicación de un operador fraccionario. Rosales et. al.9investigaron Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 23 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. la solución de un circuito RC usando diferentes tipos de operadores fraccionarios. La solución analítica del circuito RLC considerando los operadores FabrizioCaputo, Atangana-Baleanu-Caputo, Atangana-Koca-Caputo es presentada por Gómez-Aguilar.10. Ndolane Sene analiza la estabilidad asintótica local y la estabilidad asintótica global de un circuito RLC considerando el operador de Liouville-Caputo.11 También muestra la estabilidad de entrada fraccionaria, estudiando la estabilidad asintótica global uniforme de las ecuaciones diferenciales fraccionarias de los circuitos RL, RC y LC.12 De acuerdo con las referencias previamente mostradas, únicamente se han reportado soluciones analíticas y análisis de estabilidad de circuitos electrónicos en configuraciones RC, RLC, LC y RL considerando operadores de orden fraccionario sin mostrar a manera de comparación la respuesta experimental de un circuito RC. El único reporte en la literatura relacionado a la implementación de un circuito RC considerado operadores fraccionarios es el de Gómez-Aguilar et al.13 donde presenta el resultado obtenido en un espectroscopio aplicado a un RC. Teniendo en cuenta tal falta, este artículo hace una contribución al tema presentando la comparación entre la implementación experimental del circuito RC y la solución analítica de orden fraccionario basado en la derivada fraccionaria de tipo Caputo. El resto de artículo está organizado de la siguiente manera, primero se presentan algunos conceptos preliminares relacionados al cálculo fraccionario. Luego se muestra la solución analítica de un circuito RC en serie de orden fraccionario. La implementación experimental del circuito RC y la comparación con la respuesta de orden fraccionario se reportan después, finalmente, se presentan una serie de comentarios a modo de conclusión. DEFINICIONES DE ORDEN FRACCIONARIO En esta sección recordamos las principales definiciones de los operadores de orden fraccionario. La definición de la derivada fraccionaria de tipo Caputo esta expresada de la siguiente forma: Definición 1.4 Considere una función f:[0,+∞)→R, la derivada fraccionaria en el sentido de Caputo de la función f de orden q es formulada mediante la expresión. Para todo t>0, donde q es el orden de la derivada fraccionaria y Γ(·) es la función Gamma. La definición de la derivada de orden fraccionario en el sentido de Caputo es ampliamente considerada en el estudio de sistemas en el dominio del tiempo, debido a que, las condiciones iniciales para la derivada fraccionaria de tipo Caputo pueden ser expresadas de la misma forma que una ecuación diferencial ordinaria y con una interpretación física conocida. Además, de que la derivada de una constante en el sentido de Caputo es cero. 24 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. La transformada de Laplace de la ecuación (1) se define de la siguiente forma donde f(k) es la k-ésima derivada ordinaria. La transformada inversa de Laplace requiere la introducción de la función Mittag-Leffler, la cual es definida como: Definición 2.4 La función Mittag-Leffler con dos parámetros es expresada de la siguiente forma donde q>0,β ϵ R, y z ϵ C. En particular cuando q=1 y β=1 de la ecuación (3) se tiene que Por lo que se considera a la función exponencial como un caso particular de la función Mittag-Leffler. Solución del circuito RC con operadores locales y no locales En este artículo se considera el circuito eléctrico RC descrito por la figura 1. Fig.1. Circuito RC. Considerando las leyes de voltaje de Kirchhoff, la ecuación diferencial que describe el comportamiento del circuito RC esta expresada como donde RC=τ es la constante de tiempo del circuito, R es la resistencia expresada en Ohms, C es la capacitancia medida en Faradios, Vo(t) es el voltaje en el capacitor, y Vi(t) es el voltaje de entrada. Considerando que el voltaje inicial sobre el capacitor es Vo(0)=0, y asumiendo que la fuente Vi(t) corresponde a una entrada constante Vi la solución de la ecuación (5) en el dominio de tiempo es Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 25 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. la ecuación (6) describe la carga del circuito RC considerando una fuente constante. Por otra parte, preservar la dimensionalidad física al momento de considerar un operador de orden fraccionario es crucial en la aplicación. En matemáticas puras por lo general, la derivada de orden entero es remplazada por definiciones de orden fraccionario, pero, esto no es suficiente para problemas físicos y algunas aplicaciones en ingeniería. Por tanto, se requiere de una modificación dimensional para el caso fraccionario. Para este propósito, Rosales et al.9 y Gomez-Aguilar10 proponen una metodología sistemática capaz de diseñar ecuaciones diferenciales fraccionarias para sistemas físicos, la cual consiste en transformar la derivada ordinaria en una derivada fraccionaria de la siguiente forma La introducción del parámetro σ permite la consistencia dimensional cuando σ=seg. Además, cuando q=1 la ecuación (7) es una ecuación diferencial ordinaria de primer orden con respecto al tiempo t. Sustituyendo (7) en (5) obtenemos la ecuación diferencial de orden fraccionario correspondiente al circuito RC expresada de la siguiente forma donde σ=τ=RC es la constante de tiempo expresada en segundos y el operador expresando en (1). Entonces la solución analítica de la ecuación diferencial fraccionaria definida por (8) se obtiene aplicando la transformada de Laplace expresada en (2) en ambos lados de la ecuación (8) y, asumiendo que la fuente Vi(t) corresponde a una entrada constante Vi obtenido la siguiente relación donde Vo(s) es la transformada de Laplace de Vo(t). Considerando el método propuesto por Kenneth y Ross14 y aplicando la transformada inversa de Laplace es posible expresar (9) como una serie entonces la solución analítica de la ecuación diferencial fraccionaria (10) es expresada como: 26 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. donde Eq (.) representa la función Mittag-Leffler (3) con β=1. La figura 2, muestra el comportamiento en el tiempo del voltaje en el capacitor Vo(t) expresado en (11) considerando diferentes valores de orden fraccionario q. con incrementos Δq=0.1, una fuente de voltaje de entrada constante Vi=10 Volts, un Capacitor C=1 µF, una Resistencia R=1 MΩ y τ=1 seg, donde se observa que conforme q→0 el voltaje de salida decrece similarmente. Fig. 2. Solución analítica de la ecuación (11) considerando diferentes valores de q correspondiente al voltaje en el capacitor Vo(t). DISEÑO EXPERIMENTAL DEL CIRCUITO RC Para propósitos experimentales, consideramos la plataforma NI-myRIO-1900. NI-myRIO es un dispositivo embebido el cual cuenta con entradas analógicas, salidas analógicas, además de líneas de E/S digitales, LEDs, acelerómetro un FPGA Xilinx y un procesador ARM Cortex-A9. La relativa simplicidad que ofrece el dispositivo al momento de configurarlo ha permitido su consideración en diferentes áreas tales como procesamiento de señales, sistemas control, robótica y mecatrónica. El circuito RC mostrado en la figura 1 fue implementado de forma práctica como se muestra en la figura 3. Las principales características del dispositivo myRIO son: Procesador Xilinx Z-7010. Velocidad 667 Mhz. Memoria DDR3 de 256Mb. Salidas analógicas de ±10Volts. Resolución de 12 bits. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 27 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. Fig. 3. Implementación electrónica del circuito RC. El valor de los elementos pasivos es Resistencia R=1 MΩ. Capacitor C=1 µF. El proceso de adquisición de datos fue implementado en LabView con el objetivo de obtener los datos experimentales de la respuesta en el tiempo del circuito RC. El diseño del instrumento virtual realizado en LabView se muestra en la figura 4. La figura 4 (arriba), muestra el diseño del instrumento virtual. De la figura 4 (abajo) el bloque “analog input” es utilizado para adquirir una muestra de voltaje en el capacitor el cual se encuentra conectado al puerto de entrada analógica, mientras que el bloque “analog output” envía la señal de excitación al circuito RC mediante una salida analógica. El proceso en lazo cerrado está configurado para realizarse cada 5 milisegundos. Además, los datos obtenidos experimentalmente son procesados en Matlab 2016b. La medición adquirida experimentalmente es comparada con la solución analítica (11) considerando la suma de los errores cuadráticos para diferentes valores de orden fraccionario q; la suma de los errores cuadráticos son considerados como criterio de ajuste o función de costo, la cual se realiza considerando la siguiente ecuación donde V0[k] representa la k-ésima muestra de la solución analítica, ym[k] es la señal adquirida experimentalmente y N es número de datos obtenidos experimentalmente. 28 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. Fig. 4. Diseño del instrumento virtual en LabView. (arriba) vista frontal del instrumento, (abajo) diseño del instrumento. La figura 5 muestra el valor de la función de costo (12) para diferentes valores de q, en este artículo tomamos en cuenta 80 diferentes valores de orden q considerando el siguiente intervalo qϵ(0.95,0.99). Bajo estas condiciones, se obtiene que el valor mínimo de q que mejor se aproxima a la solución experimental del circuito RC mostrado en la figura 1 con una resistencia R= 1MΩ, un capacitor C= 1µF y una entrada constante de Vi=10 volts. Bajo estas condiciones, se obtiene que el valor mínimo de q=0.98475. En la figura 6 (Respuesta del circuito RC) se observa la respuesta experimental adquirida en color rojo, la solución analítica (11) considerando un orden fraccionario q=0.98475 en color azul y la solución analítica de orden Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 29 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. Fig. 5. Evaluación de función de costo para determinar la mejor aproximación. Fig. 6. Error de aproximación para la respuesta de orden fraccionario propuesta y la respuesta de orden entero. entero mostrada en (6) en color verde. Mientras que en la figura 6 (Magnitud de error de aproximación) se muestra la magnitud de los errores de ambas aproximaciones. Note que la aproximación fraccionaria tiene un error menor que la de orden entero. COMENTARIOS FINALES En este artículo se estudió la solución analítica y la respuesta experimental de un circuito RC considerando la definición de la derivada fraccionaria de 30 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Comportamiento de orden fraccionario en la respuesta de un circuito RC mediante derivada ... / Ernesto Zambrano et al. tipo Caputo, además, se consideró la metodología de diseño de ecuaciones diferenciales fraccionarias de sistemas físicos preservando la dimensionalidad de los elementos pasivos R y C. Se presentó la solución analítica considerando la transformada de Laplace y la función Mittag-Leffler para un intervalo 0<q≤1. El circuito RC analizado fue implementado electrónicamente considerando la plataforma NI-myRIO-1900. Donde los resultados experimentales fueron procesados en Matlab y comparados con la solución analítica considerando diferentes valores de orden fraccionario q. Por medio de una función de costo se determinó el valor mínimo de orden q que mejor se aproxima a los datos experimentales obtenidos por la tarjeta NI-myRIO-1900, obteniendo que la mejor aproximación ocurre cuando se considera el siguiente valor q=0.98475. Finalmente, se observa que conforme q→0 el voltaje de salida V0(t) decrece similarmente. AGRADECIMIENTOS E. Zambrano-Serrano agradece a CONACYT/MÉXICO (350385), y al Cuerpo Académico Automatización y Control de la UANL. C. Posadas-Castillo agradece a CONACYT/MÉXICO No. 166654, A1-S-31628. Todos los autores agradecen a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. REFERENCIAS 1. D. Baleanu, K. Diethelm, E. Scalas and J. Trujillo, Fractional Calculus: Models and Numerical Methods, London: World Scientific Publishing, 2017. 2. H. Su, Y. Zhang, D. Baleanu, W. 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Ross, An Introduction to the fractional Calculus and Fractional Differential Equations, Wiley-Blackwell, 1993. 32 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros School of Marine Science and Ocean Engineering University of New Hampshire, Estados Unidos de América B JASCO Applied Sciences, Canadá C Sea Mammal Research Unit Scottish Oceans Institute School of Biology University of St Andrews Fife St Andrews, Escocia, Reino Unido j.miksisolds@unh.edu; bruce.martin@jasco.com; plt@st-andrews.ac.uk A Traducción al español con la colaboración de Leonardo Treviño Arrambide y Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas. “Exploring the ocean through soundscapes. Vol. 14, Issue 1,2018.” https://acousticstoday.org/exploring-ocean-soundscapes/ Reproduced with permission from Acoustics Today (www.acousticstoday.org). Copyright 2018, Acoustical Society of America. Jennifer L. Miksis-OldsA, Bruce MartinB, Peter L. TyackC RESUMEN Escuchar paisajes sonoros submarinos nos ayuda a entender cómo la física oceánica y la biología de las comunidades marinas están respondiendo a un océano que cambia dinámicamente. PALABRAS CLAVE Paisajes sonoros, señales acústicas en los océanos. ABSTRACT Listening to underwater soundscapes helps us understand how ocean physics and the biology of marine communities are responding to a dynamically changing ocean. KEYWORDS Ocean soundscapes, acoustic signals in the oceans. Introducción Es una tarde clara y usted está mirando hacia el horizonte desde el punto más alto dentro de 100 km. Se pueden ver “millas y millas”, pero los únicos sonidos que se pueden escuchar son la gente con usted, algunos pájaros, insectos y el viento. Ahora, si usted fuera a un punto equivalente en el océano para estar parado en la cresta del medio Atlántico con vista a la llanura abisal del océano, usted todavía tendría 1,200 m de agua obscura alrededor. Escuchando a través de un hidrófono, los sonidos serían extraordinariamente ricos. Se oirían los crustáceos arañando la roca y los corales de aguas profundas. Las ballenas de esperma, las ballenas con pico y las ballenas piloto estarían buscando comida mediante ecolocalización. Los llamados de la ballena azul y de aleta, atrapados en el canal de sonido profundo, llegarían de miles de kilómetros de distancia. Cada pocos segundos, el canal de sonido también traería pulsos de energía de los estudios sísmicos de petróleo y gas que llegan desde Brasil, África, el Mar del Norte y Terranova. La investigación acústica subacuática ha revelado la increíble física de cómo se propaga el sonido en el océano, motivado principalmente por el uso del sonido para detectar petróleo y gas bajo la corteza terrestre o para aplicaciones navales. A lo largo del camino, aprendimos que la vida marina ha aprovechado la física Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 33 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. oceánica y ha evolucionado en el uso del sonido como una modalidad sensorial primaria para interactuar con el medio ambiente. Ahora estamos escuchando las conversaciones submarinas y utilizando la acústica pasiva para evaluar la biodiversidad marina, la densidad animal y el estado y la salud del ecosistema. Este artículo presenta la idea de un paisaje sonoro submarino, el uso exitoso del paisaje sonoro para entender la ecología marina, el modelado de paisajes sonoros y el sonido oceánico como una variable oceánica esencial (EOV). Paisajes sonoros subacuáticos Una gran cantidad de información relacionada con la dinámica de los océanos y las actividades humanas puede obtenerse simplemente escuchando el campo de sonido ambiental. Este paisaje acústico, o paisaje sonoro, es la suma de múltiples fuentes sonoras que llegan a la ubicación de un animal receptor o un grabador acústico. Los sonidos medidos en una grabadora acústica se caracterizan por nuestras mediciones típicas de ingeniería tales como niveles de presión acústica, niveles de exposición ponderados del sonido (SELs), rugosidad, y curtosis. La percepción de los sonidos a la vida marina depende de la contribución relativa de cada fuente, dirección de la fuente, propagación a través del entorno, texto conductual, capacidad auditiva del oyente, e historia del oyente con sonidos similares (figura 1). Fig. 1. Arriba: el paisaje sonoro está compuesto por el sonido, las mediciones físicas del campo sonoro, y el paisaje que transmite cómo todas las fuentes sonoras se superponen y son percibidas por el oyente. Cajas blancas: señales S i(1-7) procedentes de fuentes sonoras en el entorno con diferentes tamaños y orientaciones destinadas a transmitir diferentes tipos de fuentes; cajas negras: características físicas y perceptivas de las señales sonoras del oyente. Laeq: nivel sonoro en decibelios equivalente a la energía acústica total ponderada durante un tiempo determinado. 1 Abajo: representación de las múltiples fuentes oceánicas que forman un paisaje sonoro oceánico. 2 34 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. Los paisajes sonoros submarinos son dinámicos; varían en espacio y tiempo y dentro de los hábitats y entre ellos. El sonido en las profundidades del océano se propaga a tales distancias bajo el agua que los paisajes sonoros son influenciados no sólo por las condiciones locales sino también por fuentes sonoras mucho más distantes que en el aire. El paisaje sonoro submarino se compone de contribuciones (figura 2) de la actividad humana (por ejemplo, transporte marítimo, buques pesqueros, muestreadores para estudios sísmicos), procesos naturales abióticos o geofísicos (por ejemplo, viento, lluvia, hielo), y contribuciones acústicas de fuentes biológicas (por ejemplo, sonido producido a partir de movimientos de animales y vocalizaciones de mamíferos marinos, peces e invertebrados). Las flechas en una sola dirección en la figura 2 muestran que el paisaje sonoro está directamente influenciado en una sola dirección por factores antropogénicos y abióticos, y las flechas en dos direcciones indican que el sonido no está sólo influenciado, sino que también influye, sobre el componente biológico del paisaje sonoro. Por consiguiente, el paisaje sonoro subacuático no es simplemente un parámetro físico del medio ambiente que debe medirse y cuantificarse. El paisaje sonoro depende del oyente y tiene un laso de retroalimentación donde los cambios en el paisaje sonoro tienen el potencial de impacto de comportamiento acústico y factores bióticos que influyen en la ecología conductual del ecosistema y finalmente alteran aún más el paisaje sonoro (figura 2). Fig. 2. Paisaje sonoro presentado en el contexto de la ecología acústica. Cajas verdes y flechas, factores naturales: ecología conductual, comportamiento acústico, y factores abióticos y bióticos que contribuyen a (flechas salientes) o impactados por (flechas entrantes) el paisaje sonoro (caja azul y flechas); caja roja y flechas, interacciones y las variaciones de la actividad humana relacionadas con el paisaje sonoro o que repercuten en él. Adaptado de van Opzeeland y Miksis-Olds. 3 El análisis del paisaje sonoro se realiza en corrientes de datos en directo o grabaciones de señales de presión recibidas de registradores acústicos pasivos desplegados en el fondo del océano o anclados en la columna de agua. Las grabaciones nos permiten observar hábitats marinos sin los efectos desconcertantes Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 35 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. de la presencia humana o el sesgo del muestreo. Las grabaciones de la gama completa de sonidos oceánicos tienen un ancho de banda amplio (150 kHz o más), duran períodos de meses a años, y a menudo se recogen en lugares múltiples que los investigadores comparan para encontrar similitudes y diferencias (escuche paisajes sonoros en tiempo real grabados en diferentes lugares oceánicos en http://www.listentoteep.com). Estos conjuntos de datos son llamados de cinco dimensiones porque tienen tiempo, frecuencia, amplitud, latitud y longitud. El objetivo del análisis del paisaje sonoro es extraer información de las grabaciones para identificar qué fuentes están presentes, las amplitudes de las fuentes, cómo interactúan y cómo los animales en el medio ambiente pueden percibir y responder a los sonidos. En los últimos años, algunos equipos de investigación han comenzado a realizar grabaciones de paisajes sonoros direccionales que aumentan los datos a seis dimensiones añadiendo la dirección de llegada (figura 3). Los sensores de presión direccionales en aguas profundas también ofrecen el potencial para medir el movimiento de partículas. Por desgracia, esta metodología no se extiende a mediciones precisas de las partículas cerca de la superficie del mar, en el fondo marino o en aguas poco profundas, ya que no está relacionado linealmente con la presión en estas regiones. El movimiento de partículas, a diferencia de la presión, es el componente del sonido percibido por la mayoría de los peces e invertebrados marinos. Su medición y percepción es un tema que requiere una amplia investigación. 4 Fig. 3. Cinco minutos de datos acústicos de una nave sísmica y un cañón de aire pasando sobre un hidrófono direccional. Arriba: serie temporal de nivel de presión acústica. Abajo: espectrograma donde el color indica la dirección de llegada mostrada por la rueda de color (amarillo, Norte; azul, Sur). El sensor estaba a 60 cm del fondo marino en 110 m de agua. Tenga en cuenta que la dirección del buque cambia de color antes de los impulsos del arreglo del cañón de aire porque estaba ~100 m detrás de la nave. Los datos de monitorización acústica pasiva (soundscape) pueden descomponerse de forma selectiva para comprender mejor las fuentes que configuran las características temporales, espaciales y espectrales del entorno acústico 5, 6 (por ejemplo la figura 4). Hay una amplia variedad de medidas acústicas y formatos de presentación en la literatura de paisajes marinos relacionados con los focos de cada estudio. Por ejemplo, los estudios de patrones y tendencias del 36 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. Fig. 4. Ejemplos de presentaciones de datos de paisajes sonoros utilizando un conjunto de datos de 11 meses registrados a 20 m del lecho marino en 1,280 m de agua frente a Terranova, Canadá. A: serie temporal de niveles de presión acústica limitados en banda de 1 hora (SPL). B: media espectral a largo plazo del conjunto de datos completo. C: distribuciones diarias de valores de índice de complejidad acústica de 1 minuto (ACI) para la banda de frecuencia de 40-200 Hz. Los valores inferiores a 1 indican una menor complejidad (es decir, fuentes sonoras continuas) y los superiores a 1 indican una mayor complejidad (fuentes sonoras impulsivas). D: distribución de densidades espectrales de 1 minuto de potencia, incluidos los percentiles de superación (es decir, el 5% de los valores de potencia de la densidad espectral superaron la línea L5). Elipses rayadas anaranjadas, presencia de señales sísmicas; elipses sólidas negras, ballenas aletas; círculos azules sólidos, una nave de posicionamiento dinámico distante (DP). Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 37 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. paisaje sonoro tienden a utilizar mediciones de los niveles de presión acústica (figura 4, A y B) y percentiles de superación del nivel sonoro (nivel sonoro que se supera N% del tiempo durante un período de tiempo especificado; figura 4D), mientras que los estudios de la biodiversidad de los ecosistemas muestran índices de diversidad acústica del paisaje sonoro representativo del número de especies vocales presentes en una zona (figura 4C). Los análisis de paisajes sonoros han proporcionado un medio para comprender mejor la influencia de los parámetros ambientales como la presencia de hielo marino y los ciclos lunares en los procesos acústicos locales 7, 8 evaluando la calidad del habitat y la salud de los arrecifes de coral 8, 9 y midiendo la biodiversidad 10, 11 para comprender mejor los impactos y riesgos de las contribuciones humanas al paisaje sonoro en la vida marina. Utilización de paisajes sonoros submarinos Durante la última década, los costes de recogida y análisis de datos de vigilancia acústica pasiva han disminuido constantemente, lo que ha dado lugar a un número creciente de estudios que exploran cómo los animales utilizan la información de su paisaje sonoro ambiental para la comunicación, orientación y navegación 12, 13 (véase también el artículo de Slabekoorn 14 en Acoustics Today). El concepto de utilizar sonidos ambientales o reflejados (a diferencia de las señales de comunicación específicas) como señales de movimiento directo o de identificación de hábitats apropiados se ha identificado recientemente como un nuevo campo de estudio denominado orientación del paisaje sonoro, y el concepto también se incluye en el campo más amplio de la ecología del paisaje sonoro en la literatura científica. 12, 13 Se ha especulado que las grandes ballenas barbadas usan señales acústicas ambientales o señales acústicas para guiar su migración. 15, 16 Del mismo modo, se ha propuesto que las señales de los paisajes sonoros puedan proporcionar a las focas en el agua un gradiente acústico destacado entre el agua abierta y las condiciones de hielo sólido mediante el cual las focas pueden orientarse para mantener el acceso al agua abierta para respirar. 17 Los estudios de laboratorio y sobre el terreno han demostrado que tanto los invertebrados como los peces utilizan señales de los paisajes sonoros para la orientación y localización del hábitat de asentamiento apropiado. Stanley et al. 18 midieron el nivel de intensidad acústica requerido para provocar asentamiento y metamorfosis en varias especies de cangrejos, y Simpson et al. 19 mostraron que los peces de arrecifes de coral parecen responder más fuertemente a los componentes de mayor frecuencia (>570 Hz) del paisaje sonoro del arrecife. Los hábitats con mayor biodiversidad suelen asociarse a paisajes acústicos más ricos en comparación con los hábitats de baja diversidad, que en sí mismos pueden ser una señal importante para la orientación animal en el agua y el aire. 13, 20, 21 Un ejemplo de la utilidad del análisis a largo plazo del paisaje sonoro es el estudio de los últimos 50 años en la costa oeste de los Estados Unidos. Tras una combinación de grabaciones desclasificadas de la Marina de los Estados Unidos y conjuntos de datos científicos, se ha documentado un aumento constante del sonido de baja frecuencia (10-200 Hz) que se atribuye principalmente a un aumento del transporte marítimo comercial. 22. Los niveles de ruido han aumentado en aproximadamente 3 dB/década (0.55 dB/año) hasta la década de 1980 23 y luego se han reducido a 0.2 dB/año. 24 Las mediciones más recientes 38 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. en esta región muestran una nivelación o una ligera disminución de los niveles sonoros desde finales de la década de 1990, a pesar del aumento del número y tamaño de los buques. 25 La ballena azul, de aleta, jorobada, el rorcual del norte y el Brydes, y el cachalotes se comunican en la banda de frecuencia de 10 a 200 Hz; el infrasonido de las olas estrellándose en tierra (que los animales marinos probablemente utilizan para la orientación) también está en esta banda. La comprensión de cómo la vida marina utiliza esta banda de frecuencia y los efectos de las contribuciones humanas en esta misma banda es el tema de muchos estudios de paisajes sonoros. Los aumentos del transporte marítimo por sí solos no explican plenamente el aumento observado de 10 a 12 dB en la banda de 20 a 40 Hz entre 1965 y 2003. 22, 26 Las actividades de exploración y producción de petróleo y gas, así como de fuentes de energía renovables, también han aumentado los niveles sonoros totales en esta banda. 27 Es probable que los niveles sonoros bióticos también hayan aumentado debido a la recuperación de las poblaciones de ballenas y al efecto Lombard, que es el aumento de la amplitud de las llamadas para compensar los niveles de ruido más elevados. El efecto Lombard se ha demostrado en humanos y en muchas poblaciones animales y puede contribuir a elevar los niveles de baja frecuencia a medida que los animales vocalizan más fuerte para ser escuchados por encima del ruido. 28 El cambio climático está aumentando la cantidad de hielo glacial que envuelve los océanos, y a medida que los glaciares se desintegran, generan ruido de baja frecuencia con grandes niveles de origen que contribuyen al presupuesto regional de ruido durante largos períodos. 29 Los límites regionales de los paisajes sonoros, incluso para las frecuencias bajas que propagan grandes distancias, están infravalorados por las diferencias en el aumento del nivel sonoro a largo plazo. Aunque los estudios reportan un aumento significativo de los niveles de ruido ambiental en el Pacífico Norte, los estudios actuales en los océanos Índico, Atlántico Sur y Pacífico ecuatorial no han observado un aumento uniforme del nivel sonoro de los océanos. 30, 31 Se sabe muy poco sobre el paisaje sonoro mundial en su conjunto, y esta es una zona activa de exploración oceánica. La teoría y las observaciones sugieren que el ruido generado por el hombre podría estar acercándose a niveles en los que podría haber efectos negativos sobre la vida marina. 27 MODELADO DEL PAISAJE SONORO Hasta ahora hemos discutido la descomposición de los sonidos medidos en los puntos del océano para explorar qué fuentes están presentes y cómo conforman el espacio acústico utilizado por los seres humanos y la vida marina (figura 1). Sin embargo, también es posible estimar un paisaje sonoro combinando las firmas acústicas de fuentes regionales. El modelado de paisajes sonoros es el proceso de componer los sonidos en un entorno basado en fuentes, ubicaciones, movimientos y condiciones de propagación acústica supuestos. Los investigadores modelarán paisajes sonoros para probar algoritmos de detección, clasificación y localización en condiciones controladas o para predecir los efectos potenciales de las actividades humanas. Tradicionalmente se han hecho supuestos de simplificación para reducir la carga computacional, especialmente para el ruido de Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 39 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. la superficie del mar causado por el viento y las olas y la pérdida de propagación acústica. A medida que aumenta la velocidad de las computadoras, las fuentes de sonido más avanzadas y los modelos de propagación permiten el desarrollo cada vez más rápido de algoritmos y una mejor comprensión de la propagación del sonido, así como la autorización solicitudes de estudio de exposición incidental a la vida marina durante actividades industriales, científicas o militares (por ejemplo, figura 5). 32 Fig. 5. Modelo del SPL a partir de una instantánea de la ubicación de los buques del sistema de identificación automatizada, que se generó como parte de la investigación de los efectos acumulativos del tráfico de buques actual y adicional proyectado en el puerto de Prince Rupert, Columbia Británica. Figura proporcionada por JASCO Applied Sciences, Nueva Escocia, Canadá, y la Autoridad Portuaria Prince Rupert. Mediciones acústicas para la conservación Entender los efectos del ruido en la vida marina motiva muchas mediciones de paisajes marinos sonoros. Los efectos del ruido a menudo se agrupan en cuatro categorías: (1) muerte y lesión, (2) efectos fisiológicos, (3) alteración del comportamiento, y (4) enmascaramiento de sonidos. La protección de la vida marina contra la muerte y las lesiones ha sido el centro de atención de la industria y los fondos gubernamentales recientes. Como resultado, sabemos más sobre qué niveles de sonidos y métricas predicen lesiones, especialmente a los mamíferos marinos, que aquellos asociados con cambios de comportamiento y enmascaramiento. Se utilizan dos mediciones de umbral para estimar el conjunto de lesiones en la vida marina. El nivel máximo de presión acústica del impulso (por ejemplo, explosión o pilotaje) se utiliza para evaluar la posibilidad 40 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. de daño fisiológico a los tejidos (por ejemplo, barotrauma en los peces). La energía sonora que puede dañar la audición en la vida marina es estimada por el SEL, que acumula energía sonora a lo largo del tiempo. 33, 34. El SEL en el medio marino es una dinámica complicada relacionada con la distancia de origen, las condiciones de propagación acústica y el solapamiento entre el contenido de frecuencia de la fuente y la sensibilidad auditiva de los animales receptores. Para la exposición al sonido humano, utilizamos la ponderación familiar A, y se proponen funciones de ponderación similares para cinco grupos de mamíferos marinos. 35 Aún no hemos entendido lo suficiente la audición de peces, tortugas marinas e invertebrados como para proponer funciones de ponderación para estos grupos. Los estudios de alteración del comportamiento y enmascaramiento auditivo están aumentando ahora que los efectos agudos del ruido se entienden mejor. Estos estudios están directamente asociados con el concepto de un paisaje sonoro; ¿cómo interpreta y reacciona la vida marina al sonido? La mayoría de los estudios de alteración del comportamiento relacionan la reacción con el nivel de presión sonora en el momento de la reacción. Se requiere mucho trabajo adicional para entender mejor qué medidas, incluyendo el movimiento de partículas, son apropiadas para entender la interrupción del comportamiento en la mayoría de los taxones. El enmascaramiento ocurre cuando la capacidad de detectar o reconocer un sonido de interés se degrada por la presencia de otro sonido, el enmascarador. 36 Las señales submarinas pueden ser enmascaradas por componentes naturales del paisaje sonoro, como el hielo marino, las interacciones entre el viento y las olas, la lluvia, los coros de animales distantes o los ataques vocales, así como por actividades trompogénicas. Mientras que los estudios de lesiones inducidas por el sonido o trastornos del comportamiento se centran únicamente en la señal de interés, los estudios de enmascaramiento deben cuantificar el ruido ambiente para estimar la relación señal-ruido, que es crítica para el apareamiento cuando un animal puede detectar una señal. ESTANDARIZANDO LA Medición de LOS paisajes sonoros MARINOS La aplicación de mediciones de paisajes sonoros en estudios que evalúan los efectos del sonido humano, cartografían la distribución de la vida marina sonífera y comprenden el papel del sonido en la ecología de la vida marina Se trata de una comunidad mucho más grande que se dedica a la monitorización acústica pasiva y al análisis del paisaje sonoro. Como resultado, la comunidad ha identificado la necesidad de desarrollar terminología y métodos estándar que ayuden a asegurar que la investigación y las mediciones de cumplimiento sean repetibles y comparables entre los proyectos. La norma 18405 de la Organización Internacional de Normalización (ISO) sobre acústica subacuática (ISO, 2017) incluye por primera vez una definición de paisaje sonoro subacuático. 37 Acústica subacuática: Caracterización del sonido ambiental en términos de sus atributos espaciales, temporales y de frecuencia y los tipos de fuentes que contribuyen al campo sonoro. El sonido ambiente es el campo sonoro medido en ausencia del ruido relacionado con el sistema de medición. El concepto de paisaje sonoro tiene Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 41 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. sus raíces en la comprensión de cómo los seres humanos interpretan el entorno sonoro urbano. La definición de la acústica subacuática no incluye elementos de percepción porque no podemos saber de manera concluyente cómo la vida marina interpreta los sonidos. La norma ISO 18405 proporciona definiciones precisas de terminología acústica subacuática que ayudarán a los grupos a intercambiar resultados utilizando una notación común. 38 La terminología de la norma ISO 18405 no define cómo describir un paisaje sonoro. Dada la amplia gama de métricas e índices que pueden utilizarse para describir un paisaje sonoro y la incertidumbre que rodea los efectos y la percepción del ruido, llegar a un consenso entre los investigadores llevará tiempo. El equipo de la Red Atlántica de Observación de Ecosistemas de Aguas Profundas (ADEON; https://adeon.unh.edu/) elaboró tres normas del proyecto, basadas en la terminología de la norma ISO 18405, que definen las métricas de referencia, la recopilación de datos y los datos métodos de procesamiento que el proyecto utilizará para medir y documentar el paisaje sonoro. El equipo del proyecto espera que los documentos (disponibles en el sitio web del proyecto) iniciarán un debate que conduzca a un consenso sobre la descripción mínima de un paisaje sonoro submarino, probablemente a través de un nuevo grupo de trabajo en el Comité Técnico 43 de la ISO. (actualizado en 2018) Sonido oceánico: Una variable oceánica esencial La ampliación de los esfuerzos para medir los paisajes marinos concuerda con la mayor atención que se presta a los sistemas de observación de los océanos. El Sistema Mundial de Observación de los Océanos (SMOO) fue desarrollado por la Comisión Oceanográfica Intergubernamental de la UNESCO en torno a tres temas fundamentales para comprender mejor el clima oceánico, los ecosistemas y las repercusiones y vulnerabilidades humanas: 1) servicios en tiempo real (www.goosocean.org). El sistema coordinado de observatorios oceánicos a largo plazo se basa en un marco diseñado para ser flexible, adaptarse a la innovación científica, abordar las necesidades de la sociedad y ofrecer un sistema de observación con una base de usuarios máxima y un impacto social. El marco del SMOO relaciona todas las observaciones de los océanos con vehículos todo terreno para garantizar mediciones que atraviesan las plataformas de observación y representan el plan más rentable para proporcionar una cobertura mundial opcional para cada vehículo todo terreno. Los grupos de expertos del SMOO consideran las EOV en términos de preparación científica, relevancia social y viabilidad. Las diversas aplicaciones de la información obtenida del estudio de los océanos inspiraron al Programa Internacional de Experimentos Oceánicos Silenciosos (www.IQOE.org) para proponer Ocean Sound como EOV al Grupo de Biología y Ecosistemas del SMOO para su inclusión en la red del SMOO. Aunque el sonido de los océanos es una medida física característica del medio marino, se consideró que el Grupo de Biología y Ecosistemas era el más apropiado para la presentación, ya que la mayoría de los productos oceánicos sanos derivados de su medición tienen aplicaciones biológicas y ecosistémicas directas o indirectas relacionadas con la economía, la alimentación, la conservación y el clima, 42 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. y la sostenibilidad (tabla 1). Ocean Sound se ocupa de 7 de las 10 presiones sociales del SMOO y de los 9 motores sociales del SMOO (tabla 1). La escala de observación de las redes de sonido oceánico y las plataformas de grabación permitirá estudiar fenómenos que van desde eventos acústicos únicos hasta tendencias a largo plazo en el sonido ambiental (figura 6). El Ocean Sound EOV forjará importantes avances en nuestra comprensión de los paisajes sonoros oceánicos, los efectos que tiene en la vida marina y cómo se puede utilizar el monitoreo acústico para evaluar la biodiversidad y la salud de los ecosistemas. Fig. 6. Arriba: escalas observacionales de plataformas de registro de la variable oceánica esencial de Ocean Sounds (EOV). Los sensores de registro pasivo varían en tamaño y capacidad de registro desde pequeñas etiquetas de despliegue cortas conectadas directamente a los animales hasta sensores autónomos de capacidad intermedia a observatorios de gran escala con sensores cableados directamente a la costacapacidad de registro de términos. Bot-tom: fenómenos acústicos que serán captados por la gama Ocean Sound EOV en escala desde la detección acústica única de un buque que pasa o terremotos no-acuáticos hasta tendencias a largo plazo en el sonido ambiental del océano durante décadas. Ocean Sound apoya la derivación de métricas e índices acústicos que estiman la biodiversidad del ecosistema, la abundancia de ballenas cantantes y los efectos del cambio ambiental a nivel individual y poblacional. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 43 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. Tabla 1. Información básica sobre las variables oceánicas para el sonido oceánico. Subvariables Presión acústica y movimiento de partículas Productos derivados Campo sonoro y tendencias, Niveles de presión sonora, Niveles de espectro, Niveles de banda (por ejemplo, banda de octava), Paisaje sonoro, Niveles de fuente, e Indicadores de biodiversidad Variables de apoyo Fuentes: Distribución y características de las fuentes antropógenas, abióticas y bióticas. Parámetros de propagación: Perfiles de velocidad acústica; Corrientes oceánicas y otros fenómenos oceanográficos físicos; Condiciones frontera (por ejemplo, rugosidad de la superficie del mar, características del hielo marino [por ejemplo, rugosidad y espesor], y del fondo marino [batimetría, propiedades geoacústicas]). Receptores: Sensibilidad hidrófona en función de la frecuencia y direccionalidad del sistema receptor Impulsores sociales (1) Necesidad de acceso a los conocimientos científicos y a los datos, (2) Crecimiento y desarrollo económico sostenible, (3) Conservación de la biodiversidad y los ecosistemas, (4) Uso sostenible de la biodiversidad y los recursos en general, (5) Calidad y salud medioambientales, (6) Creación de capacidad y transferencia de tecnología, (7) Seguridad alimentaria, (8) Prevención de amenazas y mitigación de los efectos, y (9) Mejorar la gestión mediante un enfoque integrado de los ecosistemas. Presiones sociales (1) Cambio climático, 2) acidificación de los océanos, 3) fenómenos meteorológicos extremos, 4) pérdida de recursos (hábitats y biodiversidad), 6) minería, 9) ruido y 10) desarrollo costero. VISIÓN AL FUTURO En la última década se ha avanzado considerablemente en el estudio y la aplicación de los paisajes sonoros submarinos, pero todavía hay una brecha significativa en la aplicación de la construcción perceptiva de paisajes sonoros submarinos a la vida marina en términos de enmascaramiento y sentido del espacio comunitario como se refleja en la literatura del paisaje sonoro humano. El reto de integrar la percepción en las aplicaciones del paisaje sonoro subacuático se refiere a la de los colegas del paisaje sonoro terrestre que están lidiando con la percepción del paisaje sonoro en la vida silvestre. Probablemente nunca entenderemos la percepción de todos los taxones animales para identificar y cuantificar su experiencia de los paisajes submarinos y terrestres. Un paso adelante que se puede lograr es comprender mejor las capacidades auditivas y la variabilidad entre los individuos y las especies y en términos del contexto relacionado con la edad, el género, la exposición previa al ruido y el estado de comportamiento. Se trata de un esfuerzo elevado porque existen diversos órganos de protección del sonido empleados bajo el agua, por ejemplo, orejas de mamíferos similares a las nuestras, órganos otolitos en peces, y órganos estatocistas en invertebrados. Este conocimiento es fundamental para ponderar adecuadamente los paisajes sonoros de diferentes grupos de animales a fin de evaluar los efectos relacionados con la exposición al sonido o el entorno acústico cambiante. 44 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Explorando el océano a través de paisajes sonoros / Jennifer L. Miksis-Olds, et al. También es importante dejar claro que este artículo no aborda directamente el componente de movimiento de partículas del sonido en el paisaje sonoro. Sin embargo, reconocemos que este es un componente increíblemente importante del paisaje sonoro para una mayoría de taxones marinos (por ejemplo, peces, invertebrados) que sienten este componente del sonido. 4 Esta brecha existe porque históricamente la instrumentación para medir el movimiento de partículas en el océano abierto no ha sido fácilmente accesible para la comunidad investigadora. A medida que la nueva tecnología esté disponible para medir este parámetro del campo sonoro bajo el agua, esperamos emocionantes avances en el conocimiento y las aplicaciones del paisaje sonoro submarino. El último y posiblemente el desafío abierto más importante asociado con los paisajes sonoros oceánicos es cómo comprender mejor las mediciones acústicas y los modelos en seis dimensiones. La naturaleza interdisciplinaria de la investigación del paisaje sonoro debe ampliarse de nuevo para abarcar a los informáticos, a los psicoanalistas cognitivos y a los expertos en tecnología de Internet para avanzar en la percepción de paisajes sonoros submarinos o imágenes de paisajes sonoros bidimensionales para abarcar combinaciones innovadoras de representación visual y auditiva para capturar completamente la complejidad del paisaje sonoro de una manera que podamos percibir mejor. Agradecimientos Agradecemos a Arthur Popper sus invaluables comentarios y comentarios sobre los borradores de este documento. Jennifer L. Miksis-Olds fue financiada por el Bureau of Ocean Energy Management Contract ADEON M16PC00003. Referencias 1. Jennings, P., and Cain, R. (2013). A framework for improving urban soundscapes. Applied Acoustics 74(2), 293-299. 2. De la Estrategia de Ruido Oceánico de la NOAA. Disponible en http:// acousticstoday.org/nefsc 3. van Opzeeland, I. C., and Miksis-Olds, J. L. 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Accessed October 16, 2017. 48 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas Javier Ramón Sotomayor-Castellanos, Israel Macedo-Alquicira, Eduardo Mendoza-González Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo madera999@yahoo.com RESUMEN El objetivo de la investigación fue determinar la densidad básica, el contenido de humedad inicial, el máximo contenido de humedad, el punto de saturación de la fibra, el porciento de pared celular y el porciento de espacios vacíos de ocho maderas mexicanas: Cupressus lindleyi, Cedrela odorata, Swietenia macrophylla, Tabebuia donnell-smithii, Fraxinus uhdei, Fagus mexicana, Dalbergia palo-escrito y Guazuma ulmifolia. La variabilidad de las características higroscópicas de las maderas estudiadas puede explicarse por las diferencias en las particularidades anatómicas propias de cada especie. Sin embargo, sus correlaciones estadísticas, así como sus magnitudes se sitúan en los rangos reportados en la bibliografía. PALABRAS CLAVE Variabilidad, hidratado de la madera, secado de la madera, correlaciones estadísticas. ABSTRACT The objective of the research was to determine the basic density, the initial moisture content, the maximum moisture content, the fiber saturation point, the cell wall percentage and the void space percentage of eight Mexican woods: Cupressus lindleyi, Cedrela odorata, Swietenia macrophylla, Tabebuia donnellsmithii, Fraxinus uhdei, Fagus mexicana, Dalbergia palo-escrito and Guazuma ulmifolia. The variability of the hygroscopic characteristics of the woods studied can be explained by the differences in the anatomical characteristics of each species. However, their magnitudes are within the ranges reported in the bibliography. KEYWORDS Variability, wood hydration, wood drying, statistical correlations. INTRODUCCIÓN La demanda de materiales sostenibles y procesos responsables con el ambiente en la industria de la construcción ha generado un renovado interés en la investigación de las propiedades esenciales de la madera y sus aplicaciones derivadas, específicamente, para el desarrollo de sistemas de adaptación arquitectónicos de baja tecnología. La capacidad de diseñar compuestos de madera cuyo estado de tensión permanezca limitado bajo los cambios de la humedad ambiental es beneficiosa para cualquier aplicación de ingeniería, sometida a una variación repetida de la carga, como son los sistemas adaptativos. 1 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 49 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. La investigación de la densidad y las características higroscópicas de la madera encuentran aplicación práctica en el diseño de productos y en la concepción de piezas de ingeniería de este material. Otra aplicación a nivel industrial es el comportamiento y control de procesos industriales. Por ejemplo, el punto de saturación de la fibra, el porciento de espacios vacíos, el porciento de pared celular y el máximo contenido de humedad de una especie son parámetros necesarios para optimizar los procesos de secado y/o de impregnado de madera. 2 El fenómeno de la higroscopía en la madera sólida se observa desde dos escalas: a nivel micro, se estudia la proporción de los componentes químicos fundamentales de la madera que determinan sus propiedades higroscópicas. 3 A nivel macro, se analiza el acomodo relativo de los tejidos celulares que forman capas de crecimiento, lo que resulta en las propiedades de anisotropía de la madera. 4 Las investigaciones sobre el fenómeno de higroscopía están orientadas preferentemente a: 1. Caracterizar la expansión y/o la contracción dimensional de la madera ocasionadas por tratamientos de humidificación y/o de secado; 5, 6 2. Determinar los parámetros relacionados con la higroscopicidad de la pared celular de la madera, como son el punto de saturación de la fibra, el máximo contenido de humedad que puede contener la madera, las proporciones de la pared celular y de los espacios vacíos del tejido celular; 2, 7, 8 3. Mejorar la estabilización dimensional de la madera por tratamientos químicos, 9-11 térmicos 12, 13 y mecánicos; 1, 14-16 4. Identificar caracteres intrínsecos de la madera como factor de variación dimensional; 3, 17, 18 y 5. Estudiar su estructura anatómica 19, 20 y su composición química 21, 22 como agentes que afectan el fenómeno de higroscopia. La información sobre las características higroscópicas de maderas endémicas de México está recopilada por Tamarit y Fuentes, 2 Tamarit y López, 23 Silva 24 y Bárcenas. 25 Debido a la biodiversidad en las características anatómicas entre especies y a las particularidades en los procedimientos experimentales utilizados, la bibliografía reporta una amplia variedad en las magnitudes de los parámetros calculados. Con excepción de Torelli y Gorišek 26, 27 quienes retoman los datos del Estudio promocional de 43 especies de la Selva Lacandona, realizado en 1980 [Anexo] y publicado por la Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos (1982), 28 no hay un estudio intensivo de las características higroscópicas medibles durante procesos controlados de humidificación y secado. Así, parece razonable la caracterización de su comportamiento higroscópico desde un enfoque de análisis especie por especie y la síntesis integral de resultados obtenidos en condiciones experimentales similares. El objetivo de la investigación fue determinar las características higroscópicas de ocho maderas mexicanas: Cupressus lindleyi Klotzsch ex Endl., Cedrela odorata L., Swietenia macrophylla King, Tabebuia donnell-smithii Rose, Fraxinus uhdei (Wenz.) Lingelsh, Fagus mexicana Martínez, Dalbergia paloescrito Rzed. & Guridi-Gómez y Guazuma ulmifolia Lam. Algunas de estas características de las especies en estudio están reportadas en investigaciones anteriores. Con todo, los resultados de la presente investigación son originales e inéditos. 50 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al.t al. MATERIALES Y MÉTODOS El material experimental proviene del banco de maderas que forma parte del programa de caracterización física y mecánica de especies mexicanas, del Laboratorio de Mecánica de la Madera, en la Facultad de Ingeniería en Tecnología de la Madera, de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. La madera se almacenó en una cámara de acondicionamiento (temperatura de 20 °C ± 1 °C; humedad relativa del aire de 65 % ± 5%) hasta que su peso fue constante. Para cada una de las especies, se recortaron 18 probetas con dimensiones de 0.02 m × 0.02 m × 0.06 m alineados en las direcciones radial (R), tangencial (T) y longitudinal (L) respectivamente. Las pruebas de higroscopía consistieron en las siguientes etapas: 1. Medición del peso y las dimensiones de las probetas en estado de humedad inicial de la madera; 2. Hidratación de las probetas en un baño de agua con temperatura de 20° C durante 72 horas; 3. Medición del peso y las dimensiones de las probetas en estado saturado después del tratamiento de hidratado; 4. Secado de las probetas en un horno con temperatura de 103 °C durante 48 horas; 5. Medición del peso y las dimensiones de las probetas en estado anhidro después del tratamiento de secado. La figura 1 ilustra el contenido de humedad en los diferentes estados de la madera en función del tiempo de hidratado y de secado. La tabla I presenta las ecuaciones utilizadas y los símbolos utilizados para calcular los parámetros estudiados. Fig 1. Contenido de humedad (CH) en función del tiempo en las pruebas de higroscopía. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 51 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. Tabla I. Parámetros, ecuaciones y símbolos utilizados. Ecuaciones No. Referencias CHini = ((Pini - Panhidro)/Panhidro) × 100 (1) 29 ρ0 = Panhidro/Vsat (2) 30 MCH = ((1530 - ρ0)/(1530 × ρ0)) × 100 (3) 2 PC = (ρ0/1530) × 100 (4) 2 EV = (1 - ρ0/1530) × 100 (5) 2 PSF = ((Vsat - Vanhidro)/Vsat) × (100/0.9 × ρ0)) (6) 7 Símbolos Subíndices CH = Contenido de humedad (%) ini = Estado de humedad inicial ρ0 = Densidad básica (kg m-3) anhidro = Estado de humedad anhidro P = Peso (kg) sat = Estado de humedad saturado V = Volumen (m3) Nota: el valor constante de 1530 (kg m-3) en las ecuaciones (4) y (5) es el de la gravedad especifica de la sustancia madera. 2 MCH = Máximo contenido de humedad (%) PC = Porciento de pared celular (%) EV = Porciento de espacios vacíos (%) PSF = Punto de saturación de la fibra (%) DISEÑO EXPERIMENTAL La unidad experimental consistió en madera de ocho especies: C. lindleyi, C. odorata, S. macrophylla, T. donnell-smithii, F. uhdei, F. mexicana, D. paloescrito y G. ulmifolia. La estrategia experimental se orientó hacia la comparación de resultados especie por especie, la cual se consideró el factor de variación clasificado en ocho niveles. Se evaluaron 18 réplicas (probetas) de cada una de ellas. Así, se estudiaron 144 probetas agrupadas en ocho muestras independientes. Las variables de respuesta fueron: contenido de humedad inicial (ecuación 1), densidad básica (ecuación 2), máximo contenido de humedad (ecuación 3), punto de saturación de la fibra (ecuación 4), porciento de pared celular (ecuación 5) y porciento de espacios vacíos (ecuación 6). Para cada muestra se determinaron su media (μ), su desviación estándar (σ) y su coeficiente de variación (CV = σ / μ). Para verificar la homogeneidad en las variables densidad básica y contenido de humedad correspondiente al estado inicial de la madera, se realizaron pruebas de normalidad en las distribuciones de sus datos. El criterio de demarcación para aceptar normalidad fueron valores del sesgo estandarizado (SE) y del apuntamiento estandarizado (AE) al interior del intervalo [-2, +2]. Asimismo, se realizaron pruebas de verificación (Ver-var) y análisis de varianza (Anova). Se verificó la hipótesis nula H0: μ1 + μ2 = 0, donde μ1 y μ2 representan las medias de las muestras y se contrastó con la hipótesis alterna H1: μ1 + μ2 ≠ 0. Se realizaron pruebas de rangos múltiples con el criterio de no aceptar diferencias estadísticamente significativas entre niveles (especies) que comparten una misma columna de X. Todas las pruebas estadísticas se efectuaron para un nivel de confianza de 95 %. Así, el criterio de demarcación para aceptar una diferencia estadísticamente 52 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. significativa fue un valor de P(α = 0.05) < 0.05. Se evaluaron correlaciones lineales (y = ax ± b) y potencia (y = axb) y se determinaron los coeficientes 2 de determinación (R ) de las variables de respuesta en función de la densidad básica. Las ponderaciones para calificar la intensidad de las correlaciones fueron los valores del coeficiente de determinación propuestos por Tippner et al. 31 2 correlación muy alta: 1 ≥ R ≥ 0.9; correlación alta: 0.9 > R2 ≥ 0.7; correlación 2 2 2 media: 0.7 > R ≥ 0.4; correlación baja: 0.4 > R ≥ 0.2; y correlación nula: R < 0.2. Por último, los resultados de esta investigación se compararon con datos de la bibliografía adaptados de Torelli y Gorišek. 26, 27 RESULTADOS Y DISCUSIÓN Contenido de humedad Para las ocho maderas, los valores promedio del contenido de humedad inicial fluctuaron entre un mínimo de 8.1 % (D. palo-escrito) y un máximo de 9.7 % (F. mexicana) y su variación entre especies refleja un coeficiente de variación del 6 % (tabla II). Al interior de cada especie, el contenido de humedad varió desde 6 % (F. mexicana) hasta 17 % (T. donnell-smithii) (tabla III). Por su parte, los valores del sesgo y apuntamiento estandarizados, obtenidos de las pruebas de normalidad en las muestras homogéneas de 18 probetas cada una, se ubican al interior del intervalo que satisface el criterio de demarcación [-2 - +2], lo que permite considerar que estos resultados corresponden a distribuciones normales. Asimismo, las pruebas de rangos múltiples indican grupos homogéneos para todas las especies. Estos resultados sugieren que el contenido de humedad inicial fue homogéneo en las probetas y no interviene de manera significativa en el análisis subsiguiente. El contenido de humedad inicial es calculado con la ecuación (1) a partir de mediciones directas del peso inicial y el peso en estado anhidro (figura 1). Tabla II. Densidad básica y características higroscópicas. Especies ρ0 CHini PSF MCH PC EV (kg m-3) (%) (%) (%) (%) (%) Cupressus lindleyi 388 8.7 20 194 25 75 Cedrela odorata 439 8.9 25 171 29 71 Swietenia macrophylla 460 8.7 20 153 30 70 Tabebuia donnell-smithii 522 8.4 21 127 34 66 Fraxinus uhdei 528 9.5 20 125 35 65 Fagus mexicana 515 9.7 27 129 34 66 Dalbergia palo-escrito 537 8.1 16 124 35 65 Guazuma ulmifolia 573 9.0 27 110 37 63 μ 495 9.0 22 142 32 68 CV (12) (6) (18) (20) (12) (6) ρ0 = Densidad básica; CHini = Contenido de humedad inicial; CHmax = Contenido de humedad máximo experimental; MCH = Máximo contenido de humedad; PSF = Punto de saturación de la fibra; PC = Porciento de pared celular; EV = Porciento de espacios vacíos; μ = Media; CV = Coeficiente de variación en porciento y entre paréntesis. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 53 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. El contenido de humedad de la madera en su estado saturado medido experimentalmente después de 72 horas de hidratado (fig. 1) indica un valor promedio de 59 % con un coeficiente de variación de 20 % y con un mínimo de 42 % para S. macrophylla y un máximo de 81 % para C. lindleyi (tabla II). Estos resultados son semejantes a los reportados por Shukla y Kandem 32 para nueve maderas hidratadas durante 48 horas. Sus datos indican un contenido de humedad promedio de 50 % con un coeficiente de variación de 30 % para especies con densidades básicas que van desde 448 kg m-3 hasta 950 kg m-3. Estos resultados sugieren que el tiempo de hidratado de 72 horas de esta investigación fue suficiente para alcanzar contenidos de humedad en estado saturado superiores a los puntos de saturación de la fibra y suficientes para alcanzar la máxima expansión. Tabla III. Coeficiente de variación (entre paréntesis) para el contenido de humedad y la densidad básica, sesgo estandarizado, apuntamiento estandarizado y grupos homogéneos de las muestras observadas. Especies CV SE* AE* (%) [-2 - +2] [-2 - +2] Grupos Homogéneos# Contenido de humedad (CH) Dalbergia palo-escrito (10) -1.631 0.836 X Tabebuia donnell-smithii (17) -1.747 1.951 X X Cupressus lindleyi (7) 1.675 0.644 X X Swietenia macrophylla (8) 0.193 -0.656 X X Cedrela odorata (9) 1.995 1.459 X Guazuma ulmifolia (11) 1.110 1.275 X Fraxinus uhdei (14) -1.513 -0.035 Fagus mexicana (6) 1.885 0.436 X X X X Densidad básica (ρ0) Cupressus lindleyi (7) -0.449 -0.914 X Cedrela odorata (19) -0.663 -0.697 X Swietenia macrophylla (7) -0.156 -1.177 X Tabebuia donnell-smithii (5) -0.576 -0.063 X Fraxinus uhdei (6) -0.007 -1.401 X Fagus mexicana (4) 1.467 -0.683 X Dalbergia palo-escrito (13) 0.384 0.084 X Guazuma ulmifolia (7) -0.038 -0.728 X * Se acepta normalidad en la distribución de las muestras para valores del sesgo estandarizado (SE) y del apuntamiento estandarizado (AE) al interior del intervalo [-2, +2]; # No existen diferencias estadísticamente significativas entre aquellas especies que comparten una misma columna de X. 54 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. Densidad básica Las magnitudes promedio de la densidad básica de la madera para cada una de las especies variaron en el intervalo que va desde 388 kg m-3 (C. lindleyi) hasta 573 kg m-3 (G. ulmifolia) (tabla II) y muestran un coeficiente de variación entre especies de 12 %. En comparación con los datos reportados por Torelli y Gorišek 26, 27 con un rango que va desde un mínimo de 317 kg m-3 (S. parahibum) hasta un máximo de 1060 kg m-3 (Q. skinneri) (Anexo), la amplitud del intervalo de valores de la densidad básica de la presente investigación es menor. Sin embargo, el coeficiente de variación de 22 % es solamente 4 % menor al calculado para los datos bibliográficos mencionados, el cual es de 26 %. Los coeficientes de variación, que representan la variabilidad al interior de cada especie, van desde un mínimo de 4 % (F. mexicana) hasta un máximo de 19 % (C. odorata). Asimismo, las pruebas de normalidad en las muestras homogéneas de 18 probetas cada una indican distribuciones normales (tabla III). Las pruebas de rangos múltiples indican grupos homogéneos para C. odorata y S. macrophylla y para T. donnell-smithii, F. uhdei, F. mexicana y D. palo-escrito. En este mismo sentido, Sotomayor y Ramírez 33, a partir del análisis de una base de datos de las características higroscópicas de 134 especies mexicanas, así como De Almeida et al. 34 en su estudio de 15 maderas brasileñas, perciben incompleto el enfoque tradicional de calificar la calidad de una especie o las características de una madera, únicamente en relación con su densidad básica. Punto de saturación de la fibra El valor promedio del punto de saturación de la fibra (ecuación 6) de las ocho especies investigadas en esta investigación (tabla II) es 4 % menor que el publicado por Torelli y Gorišek 26, 27, el cual es de 26 %. Además, su coeficiente de variación es 8 % menor respecto al calculado para las 43 especies de referencia que es de 26 %. Asimismo, en la presente investigación, la correlación del punto de saturación de la fibra, en función de la densidad básica, indica un coeficiente de determinación bajo, calculado con un estrecho intervalo de densidades básicas para ocho especies. En cambio, el coeficiente de determinación de las maderas referidas de la bibliografía califica como medio para un amplio espectro de densidades básicas de 43 especies (figura 2). Por razones de escala en esta figura y en las siguientes no se visualizan todos los puntos analizados. Estos resultados coinciden con los de De Almeida et al. 35 quienes reportan un coeficiente de determinación nulo de 0.09 entre el punto de saturación de la fibra y la densidad básica para 15 maderas brasileñas. No obstante, los resultados de la presente investigación van en sentido diferente a los de Hernández 8 quien reporta un coeficiente de determinación alto de 0.82, derivado de una regresión lineal con tendencia negativa entre el punto de saturación de la fibra y la densidad básica para nueve especies de Perú. En relación con estudios de grupos de maderas mexicanas, Bárcenas 36 reporta para especies de la Selva Lacandona valores del punto de saturación de la fibra que van desde un mínimo de 20 % (Astronium graveolens) hasta un máximo de 33 % (Schizolobium parahibum), todo esto para maderas con densidades básicas desde 300 kg m-3 (Schizolobium parahibum) hasta 860 kg m-3 (Manilkara zapota). Sus datos correlacionan linealmente con una tendencia negativa PSF = -0.0163 ρ0 + 34.8 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 55 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. y un bajo coeficiente de 0.33. En el mismo contexto, Fuentes 7 utiliza datos de diez especies publicados por Bárcenas 36 y ajusta los valores del punto de saturación de la fibra para calcular una correlación lineal con tendencia negativa PSF = -0.0265 ρ0 + 42.4 con un coeficiente de determinación medio R² = 0.47. Por su parte, Tamarit y Fuentes 2 analizan datos publicados para especies mexicanas por Bárcenas 37 y Fuentes. 7 La correlación lineal calculada con sus datos indica una tendencia negativa PSF = -0.025 ρ0 + 39.9 con un coeficiente de determinación medio R² = 0.47. Sotomayor y Ramírez 33 publicaron una base de datos de características higroscópicas de la madera que contiene datos del punto de saturación de la fibra de 134 especies. En el mismo contexto, el análisis de correlación lineal de los datos de Sotomayor y Ramírez 38 indican una tendencia negativa PSF = -0.0253 ρ0 + 34.5 con un coeficiente de determinación medio R² = 0.47 para 12 maderas mexicanas. Fig. 2. Correlaciones entre del punto de saturación de la fibra y la densidad básica. En estudios puntuales de especies mexicanas, Sotomayor y Ramírez 39 publican valores del punto de saturación de la fibra para Lysiloma spp. (ρ0 = 593 kg m-3) de 25 %; por su parte, Sotomayor 40 reporta para Gyrocarpus americanus (ρ0 = 334 kg m-3) un punto de saturación de la fibra de 31 %; y más recientemente, Sotomayor et al. 41 informan del punto de saturación de la fibra para Enterolobium cyclocarpum (ρ0 = 407 kg m-3) de 23 %, para C. lindleyi (ρ0 = 438 kg m-3) de 21 % y para C. odorata (ρ0 = 441 kg m-3) de 24 %, valores para estas dos últimas especies similares a los de esta investigación. La discrepancia en las magnitudes y tendencias estadísticas de los datos publicados es frecuente en investigación en ciencias de la madera. Resultado que muestra la variabilidad natural de las propiedades higroscópicas entre y al interior de una misma especie, originada por la variedad en su estructura anatómica. 42 Sin embargo, las correlaciones indican un decremento del punto de saturación de la fibra a medida que la densidad básica de la madera aumenta, con coeficientes de determinación calificados como medios. 56 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. Máximo contenido de humedad El máximo contenido de humedad varía desde un mínimo de 110 % (G. ulmifolia) hasta un máximo de 194 % (C. lindleyi) (tabla II). El coeficiente de variación entre especies es similar al del punto de saturación de la fibra de las ocho especies estudiadas. A medida que la densidad básica de la madera aumenta, disminuye su capacidad para contener humedad. Este parámetro está calculado con la ecuación (3) que depende de las mediciones de la relación peso anhidro/volumen saturado y está fundamentado en la propuesta de Tamarit y Fuentes 2 acerca de las relaciones teóricas entre la cantidad de materia presente en un volumen de material poroso como lo es la madera. De tal suerte, a medida que aumenta la densidad básica, disminuye la porosidad y el contenido de humedad máximo disminuye. Este argumento se cuantifica con la correlación potencial entre el máximo contenido de humedad y la densidad básica de la madera (figura 3). Fig. 3. Correlaciones entre el máximo contenido de humedad y la densidad básica. En el mismo contexto, la correlación potencial de la presente investigación es similar a la calculada con los datos de Torelli y Gorišek 26, 27 (figura 3). Además, sigue la misma tendencia estadística de Tamarit y Fuentes 2 quienes analizan datos publicados para especies mexicanas por Bárcenas 37 y Fuentes. 7 La correlación potencial calculada con estos datos indica una tendencia negativa MCH = 46252560 ρ0-2.10 con un coeficiente de determinación muy alto R² = 0.93. Porciento de pared celular y espacios vacíos Las magnitudes promedio del porciento de pared celular (ecuación 4) variaron en el intervalo que va desde un mínimo de 25 % (C. lindleyi) hasta un máximo de 37 % (G. ulmifolia). Como complemento al 100 % de un volumen elemental de materia, el porciento de espacios vacíos (ecuación 5) es inversamente proporcional al valor del porciento de pared celular (tabla II). Esto es también cierto para los valores promedio de las ocho especies. Sin embargo, el coeficiente de variación del porciento de pared celular es el doble respecto al del porciento de espacios vacíos. El porciento de espacios vacíos es equivalente a la porosidad. 32 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 57 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. Así, se confirma que la madera absorbe más humedad a medida que es más porosa para las maderas C. lindleyi, C. odorata y S. macrophylla, 2 pero no para las otras cinco especies. Las correlaciones lineales entre los porcientos de pared celular y de espacios vacíos en función de la densidad básica, calculados con las ecuaciones (4) y (5), así como los derivados del análisis de Torelli y Gorišek 27 y Tamarit y Fuentes 2 resultan en modelos similares y con coeficientes de determinación muy altos (figuras 4 y 5). Para el caso del porciento de pared celular, este aumenta a medida que la densidad básica incrementa (figura 4). Lo opuesto se observa para el porciento de espacios vacíos (figura 5). Fig. 4. Correlaciones entre porciento de pared celular y densidad básica. Fig. 5. Correlaciones entre porciento de espacio vacío y densidad básica. 58 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. A mayor magnitud de los espacios vacíos (EV), mayor será la porosidad del material. En consecuencia, es mayor la velocidad de hidratado y menor la dificultad para aplicar tratamientos de secado y de impregnación con substancias de protección. El volumen de espacio vacío interno por unidad de volumen externo que caracteriza a cada especie de madera, predice el volumen máximo de solución preservante que es capaz de absorber. Conociendo esto, se puede variar la concentración de la solución preservante para que se logren los niveles de retención óptimos, siguiendo a Tamarit y Fuentes. 2 CONCLUSIONES La magnitud de las características higroscópicas de las maderas Cupressus lindleyi, Cedrela odorata, Swietenia macrophylla, Tabebuia donnell-smithii, Fraxinus uhdei, Fagus mexicana, Dalbergia palo-escrito y Guazuma ulmifolia es similar a las de otras especies mexicanas reportadas en la literatura. Los modelos estadísticos permiten predecir el máximo contenido de humedad, el porciento de pared celular y el porciento de espacios vacíos en función de la densidad básica de la madera. La estrategia experimental se orientó hacia el análisis de resultados especie por especie. De acuerdo con el paradigma contemporáneo en ciencias de la madera, es necesario caracterizar el comportamiento mecánico de la madera con un enfoque de experimentación de caso por caso de una especie en particular. Cada procedimiento debe estar referido a las variables de referencia de las condiciones de ensayo, por ejemplo, la densidad y el contenido de humedad de la madera, y con datos derivados de un tamaño de muestra observada estadísticamente representativa. Una vez teniendo observaciones integrantes y estadísticamente representativas, se pueden proponer tendencias en el comportamiento general para una especie en específico, y/o por agrupamiento de varias de ellas que denoten una tendencia similar. REFERENCIAS 1. Abdelmohsen, S., Adriaenssens, S., El-Dabaa, R., Gabriele, S., Olivieri, L., & Teresi, L. (2019). A multi-physics approach for modeling hygroscopic behavior in wood low-tech architectural adaptive systems. Computer-Aided Design, 106, 43-53. 2. Tamarit Urias, J. C., & Fuentes Salinas, M. (2003). Parámetros de humedad de 63 maderas latifoliadas mexicanas en función de su densidad básica. Revista Chapingo, Serie Ciencias Forestales y del Ambiente, 9(2), 155-164. 3. Berry, S. 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Características higroscópicas ρ0 62 MCH Especies (kg m ) PC EV PSF (%) -3 Alchornea latifolia 402 183 26 74 31 Ampelocera hottlei 690 80 45 55 28 Aspidosperma megalocarpun 798 60 52 48 23 Blepharidium mexicanum 626 94 41 59 31 Brosimum allicastrum 865 50 57 43 19 Bursera simaruba 452 156 30 70 22 Calophyllum brasiliense 575 109 38 62 28 Cordia alliodora 552 116 36 64 27 Cymbopetalum penduliflorum 395 188 26 74 47 Dendropanax arboreus 421 172 28 72 37 Dialium guianense 917 44 60 40 21 Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Características higroscópicas de ocho maderas mexicanas / Javier Sotomayor et al. ANEXO (CONTINUACIÓN) Densidad básica, máximo contenido de humedad, porciento de pared celular, porciento de espacios vacíos y punto de saturación de la fibra de 43 especies mexicanas adaptados de Torelli y Gorišek. 26, 27 ( de Dipholis stevensonnii a Zuelania guidonia). Características higroscópicas ρ0 MCH PC EV PSF Especies (kg m ) Dipholis stevensonnii 969 38 63 (%) 37 19 Guarea glabra 587 105 38 62 23 -3 Guatteria anomala 432 166 28 72 35 Lonchocarpus castilloi 837 54 55 45 20 Lonchocarpus hondurensis 729 72 48 52 21 Manilkara zapota 926 43 61 39 17 Misanteca pekii 653 88 43 57 23 Nectandra sp. 508 131 33 67 35 Pachica acuática 526 125 34 66 38 Pithecellobium arboreum 700 77 46 54 19 Pithecellobium leucocalix 505 133 33 67 21 Platymiscium yucatanum 727 72 48 52 18 Poulsenia armata 445 159 29 71 31 Pseudobombax ellipticum 444 160 29 71 27 Pseudolmedia oxyphyllaria 723 73 47 53 24 Pterocarpus hayesii 508 131 33 67 38 Quercus anglohondurensis 857 51 56 44 27 Quercus skinneri 1060 29 69 31 27 Schizolobium parahibum 317 250 21 79 29 Sebastiana longicuspis 607 99 40 60 19 Sickingia salvadorensis 769 65 50 50 25 Simarouba glauca 439 162 29 71 28 Spondias mombin 491 138 32 68 31 Swartzia cubensis 933 42 61 39 20 Sweetia panamensis 864 50 56 44 20 Swietenia macrophylla 458 153 30 70 29 Talauma mexicana 551 116 36 64 26 Terminalia amazonia 663 85 43 57 20 Vatairea lundelli 780 63 51 49 21 Vitex gaumeri 660 86 43 57 21 Vochysia hondurensis 547 117 36 64 34 Zuelania guidonia 698 78 46 54 23 ρ0 = Densidad básica; CH = Contenido de humedad inicial; MCH = Máximo contenido de humedad; PC = Porciento de pared celular; EV = Porciento de espacios vacíos; PSF = Punto de saturación de la fibra. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 63 �Colaboradores Cedillo Garza, Guadalupe E. Ingeniero Mecánico y Maestro en Ciencias en Ingeniería Mecánica por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, además de Licenciado en Matemáticas por la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas. Maestro Decano de FIME, Director de la misma de 1984 a 1990. Fundador de Programa de Doctorado (1986), miembro de la Junta de Gobierno de 1999 a 2010. De la O Serna, José Antonio Doctor en Telecomunicaciones por la Escuela TELECOM Paris Tech, Francia (1982). Entre 1982 y 1986 trabajó en el ITESM. De 1988 a 1993 trabajó en el Politécnico de Yaoundé, Camerún. Actualmente es Profesor Investigador de la UANL en el Centro de Investigación y Desarrollo Tecnológico (CIDET). Es miembro del SNI. Loya Cabrera, Alejandro E. Ingeniero en control y Computación por la Universidad Autónoma de Nuevo León y Maestro en Ciencias de la Ingeniería con especialidad en Telecomunicaciones en 1996 y 2006. De 2002 a 2009 responsable de planeación estratégica en la FIME UANL, actualmente miembro del cuerpo académico en Automatización y Control , y jefe del departamento académico de Electrónica y Automatización en la FIME UANL. Macedo Alquicira, Isarael Licenciatura en Arquitectura, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Maestría en Ciencias y Tecnología de la Madera, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Actualmente alumno del Doctorado en Ciencias de Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 la Madera, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Martin Bruce Ha estado trabajando en la recopilación y análisis de datos acústicos desde 1991. De 1991 a 2007, se involucró en el desarrollo de sonares combinados activos-pasivos. En 2007 él cambió a acústica ambiental y paisajes sonoros. Ha trabajado en numerosos proyectos, incluyendo el proyecto de monitoreo acústico del Mar Chukchi (2007-2014), proyectos de monitoreo acústico de Tappan Zee (2010-2014), y un programa de monitoreo de área amplia en la Costa Este de Canadá (2015-2018). Bruce está realizando un doctorado en la Universidad Dalhousie de Halifax, Canadá, donde su interés de investigación está en la ecología del paisaje sonoro, especialmente técnicas automatizadas para cuantificar fuentes en el paisaje sonoro. Mendoza González, Ernesto Licenciatura en Arquitectura, Universidad Mexiquense del Bicentenario Jilotepec, Estado de México. Experiencia profesional en arquitectura y urbanismo, y en procesos de manufactura automotriz y farmacéutica. Actualmente alumno de la Maestría en Ciencias y Tecnología de la Madera, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Miksis-Olds Jennifer L. Es profesora investigadora y directora asociada de investigación en la Escuela de Ciencias Marinas e Ingeniería Oceánica de la Universidad de New Hampshire, Durham. Su investigación emplea métodos acústicos para responder a preguntas biológicas en el medio ambiente marino. Sus 63 �Colaboradores principales intereses incluyen patrones y tendencias en el sonido oceánico, comportamiento animal y comunicación, y el efecto de la actividad antropogénica, vínculos con los animales y su entorno. Los aspectos de la acuática, la biología, la oceanografía y la ingeniería se combinan para crear el enfoque interdisciplinario necesario para extender el estudio remoto del océano y de los animales en su entorno natural más allá de donde está hoy. Sotomayor Castellanos, Javier Ramón Licenciatura en Ingeniería en Tecnología de la Madera, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Maestría en Ciencias de la Madera, Universidad Laval, Canadá. Doctorado en Ciencias de la Madera, Universidad Laval, Canadá. Actualmente profesor en la Facultad de Ingeniería en Tecnología de la Madera, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Platas Garza, Miguel A. Doctor en ingeniería eléctrica por la Universidad Autónoma de Nuevo León en 2011. Actualmente es profesor titular en la misma institución. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores con la distinción de Nivel 1. Sus intereses académicos se encuentran relacionados a procesamiento de señales. Posadas-Castillo, Cornelio Ingeniero en Control y Computación (1997) por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Maestro en Ciencias en Electrónica y Telecomunicaciones por el CICESE, en 2001; obtuvo su Doctorado en Eléctrica de la Universidad Autónoma de Baja California en 2008. Desde 1997 es 64 Profesor de Tiempo Completo en la FIME-UANL. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores desde 2009. Tyack Peter L. Es profesor de biología marina de mamíferos en la Universidad de St Andrews, Escocia. Su investigación se centra sobre ecología del comportamiento ecológico, comunicación acústica, y comportamiento social de mamíferos marinos. Ha estudiado el llamado reproductivo de ballenas barbadas, individualmente, llamadas de contacto distintivas y ecolocalización de ballenas dentadas en la profundidad. Ha desarrollado nuevos métodos para muestrear continuamente el comportamiento de los mamíferos marinos, incluyendo el desarrollo de la grabación de sonido y etiquetas de orientación. Ha desarrollado una serie de estudios sobre respuestas a los sonidos antropogénicos, incluidos los efectos de la exploración petrolera sobre las ballenas barbadas y cachalotes y los efectos del sonar naval sobre las ballenas dentadas. Zambrano-Serrano, Ernesto Licenciado en Ciencias de la Electrónica y Maestro en Ciencias de la Electrónica con opción en Automatización por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en 2009 y 2012 respectivamente. Doctor en Control y Sistemas Dinámicos por el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica, en 2017. En 2018 realizó una estancia posdoctoral en la Facultad de Ciencias de la Electrónica de la BUAP. Actualmente realiza una estancia posdoctoral en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Información para colaboradores Se invita a profesionistas, profesores e investigadores a colaborar en la revista Ingenierías con: artículos de divulgación científica y tecnológica, artículos sobre los aspectos humanísticos del quehacer ingenieril y reportes de investigación. El envío de artículos a la revista Ingenierías para su publicación implica el ceder los derechos de autor a la UANL. Es requisito que las colaboraciones sean producto del trabajo directo de los autores estableciendo claramente su contribución; y que estén escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible. Las contribuciones no deberán estar redactadas en primera persona. Todos los artículos recibidos estarán sujetos a arbitraje de tipo doble anónimo siendo el veredicto inapelable. Los criterios aplicables a la selección de textos serán: originalidad, rigor científico, exactitud de la información, el interés general del tema expuesto y la claridad del lenguaje. Los artículos aprobados serán sujetos a revisión de estilo. CRITERIOS EDITORIALES Los autores de artículos de revisión o divulgación deberán contar con una producción directa reconocida en la temática de interés de la revista. Estos trabajos deben ofrecer una panorámica del campo temático, separar las dimensiones del tema, mantener la línea de tiempo y presentar una conclusión que derive del material presentado. Las contribuciones sobre modelación y simulación deben estar científicamente dentro del propio trabajo. Los trabajos con base en encuestas de opinión o entrevistas describiendo su impacto social, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería, deberán incluir la metodología y aspectos estadísticos tanto para su diseño como para el análisis de las mediciones y resultados, así como la validación de las correlaciones que pudieran presentarse. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 No se consideran para publicación protocolos de investigación, proyectos, propuestas o trabajos de carácter especulativo. Los artículos a publicarse en partes, deben enviarse al mismo tiempo, pues se arbitrarán juntas. LINEAMIENTOS EDITORIALES Es requisito enviar para su consideración editorial: artículo, material gráfico, fichas biográficas de cada autor con un máximo de 100 palabras, en formato electrónico .doc en Word, por e-mail a la dirección: revistaingenierias@uanl.mx El título del artículo no debe exceder de 80 caracteres. El número máximo de autores por artículo es cinco. La extensión de los artículos no deberá exceder de 15 páginas tamaño carta (incluyendo gráficas y fotos) en tipografía Times New Roman de 11 puntos a espacio sencillo. Los artículos deben incluir un resumen tanto en español como en inglés, de no más de 100 palabras, así como un máximo de 5 palabras clave tanto en español como en inglés. Las referencias deberán ir numeradas en el orden citado en el texto. Las fichas bibliográficas incluirán, en orden, los siguientes datos: Autores o editores, título del artículo, nombre del libro o de la revista, lugar, empresa editorial, año de publicación, volumen y número de páginas. Debe incluirse al menos una imagen o gráfica por página, con resolución de al menos: 300 dpi y 15 cm en su lado más pequeño. Las imágenes además de estar incluidas en el artículo, deben enviarse en archivos individuales en formato .tif, .eps o .jpg CONTACTO Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad Autónoma de Nuevo León, Edificio 7, primer piso, ala norte. Tel.: 8329-4000 Ext. 5854 E-mail: revistaingenierias@uanl.mx 65 �Código de ética Autores Los autores deben presentar una narración concisa y exacta del trabajo desarrollado, así como una discusión objetiva de su significado intelectual y científico. Los autores deben incluir a los coautores que hayan cambiado de afiliación durante el proceso de preparación y publicación del documento y que cumplieron con el criterio de coautoría, señalando el evento en una nota. Los autores deben incluir en su manuscrito detalles suficientes y referencias a fuentes de información públicas para hacer posible la reproducción del trabajo por terceros. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo de las instituciones y organismos que hayan contribuido significativamente al desarrollo del trabajo, así como a colaboradores que hayan contribuido de manera importante, incluyendo a fallecidos o a quienes hayan cambiado de afiliación, pero sin que hayan llegado a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera. Los autores deben abstenerse de presentar críticas personales en sus trabajos. Los autores deben abstenerse de utilizar nombres ficticios o seudónimos. Los autores deben citar aquellas publicaciones que son antecedentes esenciales para comprender el trabajo. Los autores deben responsabilizarse del material que presentan en su manuscrito. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido mediante comunicación privada que no se localice en publicaciones. Revisores Los autores deben abstenerse de ofrecer manuscritos que se encuentren en consideración por otras publicaciones. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido de manera confidencial sin el permiso explícito correspondiente. Los autores deben abstenerse de incluir información obtenida en el proceso de servicios confidenciales, tales como documentación para concursos o solicitudes de becas. Los autores deben abstenerse de citar publicaciones que no se relacionen o que sólo se relacionen remotamente con la materia. Los autores deben abstenerse de incluir como autores a terceros que no cumplan con el criterio de coautoría, el cual consiste en su contribución significativa al desarrollo y preparación del trabajo. Los autores deben incluir a los coautores fallecidos que cumplan con el criterio de coautoría, asentando la fecha de su muerte. 66 Los revisores deben declinar cualquier invitación para evaluar un manuscrito si no se consideran calificados, carecen de tiempo para juzgar o se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los revisores deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los revisores deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los revisores deben abstenerse de expresar críticas personales. Los revisores deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los revisores deben abstenerse de utilizar o difundir información, argumentos o interpretaciones no publicadas Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 �Código de ética contenidas en un manuscrito bajo consideración, excepto con el consentimiento expreso de los autores posteriormente al proceso de evaluación. Los revisores deben considerar en su revisión posibles errores o fallas de los autores al citar el trabajo relevante de otros. Los revisores deben informar al editor si encontraran alguna semejanza substancial entre el manuscrito y cualquier otro trabajo. Los revisores no deberán intentar contactar a los autores, si hubieran inferido su identidad, previamente a haber emitido su fallo. El editor debe delegar en los miembros del consejo editorial o comité técnico la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación en casos en que se presente conflicto de interés con él. El editor debe delegar la responsabilidad y autoridad editorial a alguno de los miembros de los consejos editoriales cuando él sea autor o coautor de un manuscrito que se somete a consideración de la revista. Cuerpo Editorial (Consejos Editoriales y Comité Técnico) Editor Los miembros del cuerpo editorial deberán estar dispuestos a otorgar consejo al editor en las situaciones requeridas. El editor debe dar consideración justa e imparcial a todos los manuscritos ofrecidos para su publicación, juzgando cada uno de sus méritos científicos o tecnológicos, sin prejuicios de raza, género, religión, creencia, origen étnico, ciudadanía, filosofía o política de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben declinar cualquier invitación para brindar consejo si se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente con los autores o con el trabajo a evaluar. El editor debe considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los miembros del cuerpo editorial deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. El editor debe abstenerse de expresar crítica personal. Los miembros del cuerpo editorial deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. El editor debe explicar y apoyar su juicio final para que los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de expresar críticas personales. El editor debe abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando cuente con el permiso de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. El editor deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a ninguna persona fuera de aquellos a los que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando se cuente con el permiso de los autores. El editor debe respetar la independencia intelectual de los autores. El editor debe procesar los manuscritos con diligencia. El editor debe ejercer su responsabilidad y la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación. Ingenierías, Julio-Diciembre 2021, Vol. 24, No. 91 Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a cualquier persona fuera de aquellos que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deberán respetar la independencia intelectual de los autores. 67 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2021 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 24 Número Número de la revista 91 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2021, Año 24, No 91, Julio-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2021 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021126 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Armónicas Circuito RC Higroscopía Madera O-splines Paisajes sonoros https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21022/Ingenierias_2021_Ano_24_No_90_Enero-Junio.pdf 3d7940a1047012eb0c059a563f88e5de PDF Text Text �90 Contenido Enero-Junio de 2021, Volumen 24, No. 90 3 Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo Perovskita Ana Itzel Santiago Mustafat, Arián Espinosa Roa, Edgar González Juárez, Eduardo M. Sánchez Cervantes 13 Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addition of isocyanate and amine groups to urethane bond Pedro Edmundo Martín-Várguez, Virgilio Ángel González-González, Marco Antonio Garza-Navarro, Alejandro Torres-Castro 27 Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación Judit Angster, Péter Rucz, András Miklós 41 Clasificador de objetos MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo Allison Guzmán Lembo, Carlos Daniel Mayorga Alvarado, Jimena Fernanda Dávila Vázquez, Jonathan Martínez Reyna, Angel Rodriguez-Liñan, Luis M. Torres-Treviño 55 Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio que ayude a fortelecer el razonamiento lógico-matemático Alicia Y. López Sánchez, Aída Lucina González Lara, Cesar Guerra Torres 72 Colaboradores 74 Información para colaboradores 75 Código de ética Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 � �DIRECTORIO Ingenierías, Volumen 24, N° 90, enero- junio 2021. Es una publicación semestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. Número de certificado de licitud de título y contenido: 15,525, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. 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Sánchez CervantesA* Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Químicas Centro de Investigación en Química Aplicada, CIQA *eduardo.sanchezcv@uanl.edu.mx A B RESUMEN Las celdas solares de perovskita (CSP) han cambiado el paradigma de investigación en el área de la energía fotovoltaica debido a la combinación de altas eficiencias junto con un menor costo y facilidad de fabricación. Las CSP se pueden fabricar mediante metodologías basadas en soluciones de compuestos precursores para el depósito de las películas de estructura tipo perovskita. Entre esos compuestos se encuentran los haluros de plomo inorgánicos (Pbl2, PbCl2, PbBr2) en combinación con compuesto orgánico metilamonio (MA) que se reporta que han alcanzado hasta un 25 % de eficiencia. A pesar de ello, estos materiales presentan desventajas como la sensibilidad de la película de perovskita a la humedad del ambiente, lo que resulta un tiempo de vida de los dispositivos corto. Una alternativa para estabilizar la celda es la aplicación de aditivos, los cuales son líquidos iónicos formados por un catión y un anión con un carácter altamente hidrófobo, basados en fosfonio (tetraburoborato de tetrabutil fosfonio (B4PBF4). El aditivo mejora significativamente la morfología de las películas, obteniendo mejoras prometedoras en la estabilidad de los dispositivos. PALABRAS CLAVE Celdas solares, perovskitas, líquidos iónicos, capas delgadas, estabilidad. ABSTRACT Perovskite (CSP) solar cells have changed the research paradigm in the area of photovoltaics, due to the combination of high efficiencies along with lower cost and ease of manufacture. CSP can be manufactured using methodologies based on solutions of precursor compounds for the deposition of perovskite films. Among these compounds are the inorganic lead halides (Pbl2, PbCl2, PbBr2) in combination with organic methylammonium (MA), with reported efficiency values up to 25%. Despite their high efficiencies, these materials have disadvantages, such as the sensitivity of the perovskite film to ambient humidity, resulting in a short device life time. An alternative to reduce stability problems is the application of additives that increase the stability of the cell. Said additives are ionic liquids formed by a cation and an anion with a highly hydrophobic character, based on phosphonium (tetrabutyl phosphonium tetraburoborate (B4PBF4). The additive significantly improves the morphology of the films, obtaining promising improvements in the stability of the devices. KEYWORDS Solar cells, perovskites, ionic liquids, thin films, stability. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 � �Ingenierias de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. INTRODUCCIÓN La energía solar es una fuente de energía limpia que puede ayudar a satisfacer la creciente demanda mundial de energía, así como disminuir los efectos de emisión de carbono. Entre los dispositivos que proveen este tipo de energía se encuentran las celdas solares de perovskita (CSP). En los últimos años ha crecido su relevancia debido a las altas eficiencias de conversión (PSC) reportadas a más del 25 %, 1 sumando a su alto nivel de absorción y un menor costo de fabricación. Componentes diversos en la solución precursora de la perovskita de haluro organometálico CH3NH3MX3 (M= Pb o Sn, X= Cl, Br o I), afectan fuertemente la calidad de la película cristalina de la perovskita, formando una variedad de defectos. Las perovskitas de haluro organometálico, se reportaron por primera vez en 1970 con una fórmula general ABX3, donde A+= un catión orgánico como metilamonio (CH3NH3+ y MA+), cesio (Cs+), rubidio (Ru+), formamidinio (HC (NH2)2 y FA+); B= plomo (Pb2+) o estaño (Sn2+) y X- = cloro (Cl-), bromo (Br-) 2 o yodo (l-). En 1995 Mitzi et al., desarrollo a profundidad el procesamiento de cristales de perovskita orgánicos e inorgánicos en capas y sus propiedades ópticas.3 Las celdas solares de perovskita basadas en haluro organometálico, como capa absorbente de luz, se han considerado prometedoras en la tecnología fotovoltaica. El material clave que ha presentado estas eficiencias es el haluro organometálico CH3NH3MX3 (M= Pb o Sn, X= Cl, Br o I). Componentes diversos en la solución precursora de la perovskita de haluro organometálico afectan fuertemente la calidad de la película cristalina de la perovskita, formando una variedad de defectos. Actualmente, los aditivos se utilizan ampliamente, generando mejoras significativas en las CSP. Son et al. en 2018, demostraron que el yoduro de potasio (KI) en perovskita de haluro, puede eliminar la histéresis de los dispositivos alcanzando eficiencias alrededor del 17 %. 4 Ésta y otras investigaciones como Zhang et al. en 2019 sugieren que el yoduro de potasio (KI) y el triyoduro de potasio (KI3) son un ejemplo de aditivos inorgánicos útiles. Que modifican la morfología de la superficie de la película de perovskita, mejorando la estabilidad del dispositivo con un 21 % de PCE. 5, 6 Los líquidos iónicos (LI) también han sido utilizados como disolventes y/o aditivos en soluciones precursoras de perovskita, así como modificadores de interfaz. Debido a la naturaleza de los LI, los precursores (Pbl2 y MAI), se disuelven homogéneamente en la solución, cuando se usan como solvente o aditivo promueven la formación uniforme de la película. 7,8 Los LI son ampliamente utilizados para estabilizar los dispositivos contra la humedad. En una publicación de Du et al. 2018, donde utilizan 1-butil-3metilimidazolio (BMIBr) como aditivo en la solución precursora de la perovskita (MAPbI3), las películas dopadas mostraron tolerar mayormente la estabilidad térmica (85 °C por 50 minutos), en contraste de las películas no dopadas (85°C por 20 minutos), este enfoque puede ayudar a desarrollar dispositivos fotovoltaicos a largo plazo. 9 La naturaleza hidrófoba de los LI también han sido altamente efectiva para mejorar la estabilidad de las CSP, estos están siendo explorados recientemente. 9 La mayoría de las investigaciones de los LI se centran en los basados en nitrógeno (amonio, imidazolio, piridinio), mientras que los LI basados en fósforo han recibido menos atención, a pesar de las propiedades comparables a sus contrapartes a base de nitrógeno. Los fosfonios son compuestos orgánicos ampliamente reconocidos como hidrófobos y estables contra la radiación solar. 10 � Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. Varios haluros de fenilfosfonio han sido utilizados 11 como aditivos, tales como el yoduro de tetrafenilfosfonio (TPPI), cloruro de tetrafenilfosfonio (TPPCl) y bromuro de tetrafenilfosfonio (TPPBr) en la que reportaron que el TPPI y TPPCl son eficientes en mejorar la cristalinidad y coberturas de las películas de perovskita (figura 2), esto se debe a que los aniones l- y Cl- pueden quelatarse con los cationes del Pb2+ y mejorar la formación de la película. Como resultado obtuvieron una eficiencia mejorada que va de un 10 % para la celda solar de referencia sin aditivos a un 13 % con aditivo interfacial. 12 Por otro lado, Wu et al. reporta que utilizaron el aditivo 1- hexafluorofosfato de etil-3-metilimidazolio ([EMIM]PF6) entre la capa ETL y la capa activa. Como resultado obtuvieron una mejora de transporte de electrones, reflejada en su alta eficiencia de conversión de energía del 19.5 %.13 Fig. 1. Micrografías SEM de películas TPPCI, TBPI, TPPI, TPPBr y TBAI (tomada de Phosphonium Halides as Both Processing Additives and Interfacial Modifiers for High Performance Planar- Heterojunction Perovskite Solar Cells, Small, Sun, 2015).12 En el laboratorio de Materiales para el Almacenamiento y Conversión de Energía de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ), de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), se está llevando a cabo un estudio de la síntesis de un nuevo líquido iónico (LI) para incorporarlo en los precursores (Pbl2 y MAI) de perovskitas híbridas, para un estudio más amplio el aditivo se incorporó en diversos intervalos (0 %, 0.25 %, 0.75 % y 1.5 %) para mejorar su estabilidad. En el presente reporte se describen los métodos experimentales iniciales de la síntesis de un nuevo líquido iónico tetraburoborato de tetrabutil fosfonio (B4PBF4) y sus resultados obtenidos para la integración del LI dentro de la CSP. Integrando el aditivo B4PBF4 en la película activa perovskita en la solución precursora. EXPERIMENTAL Síntesis de yoduro de tetrabutil fosfonio (B4PI) La síntesis se llevó a cabo dentro de la caja de guantes debido a que el tributilfosfonio es muy reactivo. Se comenzó pesando en una botella ámbar 2.667 g de ioduro de butilo y 3.018 g de tributilfosfonio en una relación estequiométrica de 1:1. La mezcla se zonifico durante 6 horas, fuera de la cámara seca. Pasado dicho tiempo se obtuvo un sólido blanco, el cual se le dieron un periodo de Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 � �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. 10 lavados con éter de petróleo por 10 minutos cada lavado en vortex para su purificación. Síntesis del líquido iónico utilizando agua como disolvente Se comenzó pesando en un frasco ámbar 485 mg de KBF4 se disolvió en agua y posterior se añadió 500 mg de B4PI en, en una relación de 1:2 se disolvieron en 10 mL de agua. La reacción se precipitó por medio de sonificación durante 10 horas. El precipitado formado se filtró y se lavó con agua para descartar algún residuo de KI. El precipitado final se pasó al horno por unos minutos para evaporar el agua. Incorporación de B4PBF4 sintetizado en la película MAPbI3 Por el método de dos pasos se preparo una solución de PbI2 y MAI en proporción molar 1:1, con una concentración 1.25 M. Se disolvió primero el yoduro de plomo en una mezcla 4:1 en volumen de DMF y DMSO, la solución se agitó durante dos horas a 60° C antes de agregar la cantidad correspondiente de MAI y B4PBF4 a cada una de las soluciones, resumidas en la tabla I. Las películas se depositaron mediante spin coating 5000 rpm a 30 s utilizando clorobenceno como antisolvente a los seis segundos de iniciado el spin coating. Seguido de un tratamiento térmico durante 10 minutos a 100 °C. Tabla I. Diferentes composiciones utilizadas en las síntesis de soluciones derivadas de MAPbI3-B4PBF4. Pbl2 (mg) CH3NH3I (mg) B4PBF4 MAPbI3 Solución 289 mg 100 mg 0% MA99.75(B4PBF4)0.25Pbl3 289 mg 99.75 0.25 % MA99.25(B4PBF4)0.75Pbl3 289 mg 99.25 0.75 % MA98.5 (B4PBF4)1.5Pbl3 289 mg 98.5 1.5 % RESULTADOS Para determinar la obtención del LI-B 4PBF 4, se utilizó como técnica espectroscopia infrarroja (FTIR) y Resonancia magnética nuclear (RMN) de H1, P31, B11. En la figura 2a, donde se compararon los espectros de las bandas significativas de los compuestos de los materiales de partida, reflejados en el espectro azul de B4PBF4. En la figura 2b), se muestra el análisis de espectroscopia UV-Vis de las películas con la incorporación de B4PBF4, donde muestran los � Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. Fig 2. a) Espectros de LI-B4PBF4. Espectro azul B4PBF4, espectro rojo B4PI y espectro negro BF4; b) Espectros UV-Vis de película B4PBF4 diversos intervalos (0 %, 0.25 %, 0.75 % y 1.5 %). espectros de absorción en 750 nm. Las películas con B4PBF4 muestran un ligero desplazamiento en comparación del espectro de la película sin aditivo, según estudios previos de diversos autores como Zhang et al, Liao et al. Este ligero desplazamiento indica la presencia de una estructura 2D-3D en la película.14 -16 Esto se confirma más adelante con el análisis de la técnica de difracción de rayos X (XRD). En la figura 3a, muestra el análisis de H1 RMN del precursor B4PI y el líquido iónico B4PBF4 los resultados son muy similares debido a la similitud de sus grupos funcionales, sin embargo, algunas diferencias permiten establecer la obtención de B4PBF4. El espectro B4PI muestra espectros característicos de los protones asociados con las cadenas de alquilo δ = 0.96 a 2.54 ppm. En cambio, el espectro rojo cuando se incorpora el anión BF4, presenta desplazamientos en cada señal. El espectro P31 RMN, del precursor B4PI muestra una sola señal en δ = 32.7 ppm, este indica una transformación trifenilfosfina. Lo mismo sucede con el líquido iónico B4PBF4, a pesar de ello presenta un desplazamiento de δ = 32.7 a δ = 33.1 ppm. Esto se puede atribuir a la presencia del anión BF4. Mediante B 11 RMN del líquido iónico B4PBF4, se pudo comprobar la presencia de boro con hibridación sp3 presente en BF4 con una geometría tetraédrica, esto comparado con lo reportado en la literatura que reportan un desplazamiento químico en el rango de δ -1.0 ppm. 17 Los resultados más notables que se han obtenido por el momento en esta investigación, son la obtención de nuevas películas de perovskitas híbridas con B4PBF4, se han observado resultados prometedores de estabilidad frente a la humedad. El proceso de ingeniería de aditivo mejoro significativamente la calidad de las películas, el análisis por microscopia óptica (figura 4) muestra la superficie de las películas delgadas. Se puede examinar la formación de diferentes morfologías para los compuestos de películas sintetizadas (MAPbI3, MA99.75(B4PBF4)0.25PbI3, MA99.25(B4PBF4)0.75Pbl3 y MA98.5 (B4PBF4)1.5Pbl3). Las películas con aditivo 0.25 % y 0.75 % mostraron una mayor uniformidad en la morfología de las películas (figura 4b y 4c), esto podría ayudar al transporte de carga y una menor recombinación. Esto se confirma con estudios previos del grupo de trabajo de Sánchez et al., donde utilizan el yoduro de tetrabutil fosfonio (B4PI) obteniendo eficiencias del 15 %. 16 Por lo que en este trabajo se propone como catión orgánico en conjunto con el anión hidrófobo tetrafluoroborato (BF4) para la formación de un nuevo LI, como una alternativa para resolver los Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 � �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. Fig. 3. a) RMN H1 espectro verde B4PI, espectro rojo B4PBF4, b) RMN P31 espectro verde B4PI, espectro rojo B4PBF4 y c) RMN B11 de B4PBF4. Fig. 4. Micrografías (magnificación: 300X) de las películas de MAPbI3- B4PBF4 depositadas a partir de las soluciones precursoras procesadas en diferentes intervalos, a) MAPbI3, b) MA99.75(B4PBF4)0.25PbI3, c) MA99.25(B4PBF4)0.75PbI3 y d) MA98.5 (B4PBF4)1.5PbI3; e) monitoreo de la degradación de las películas MAPbI3- B4PBF4, expuestas a una humedad relativa (HR) controlada (35 %-40 %). problemas asociados a la estabilidad de las perovskitas a base de MAPbl3. Los LI hidrofóbicos a base de fosfonio muestran buenas propiedades para su aplicación en CSP, como es su estabilidad térmica, baja presión de vapor, amplio ensamblaje con anión-catión orgánicos e inorgánicos para la formación de LIs posibles. 18, 19, los cationes de fosfonio pueden interactuar con el plano cristalográfico de la perovskita terminando en la esquina que comporte octaedros de haluro metálico y forman estructura orgánico-inorgánico en capas. 11, 20, 21 En la figura 4e, se documentó la degradación de las películas expuestas a una humedad relativa (HR) � Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. Fig. 5. Resultados de las muestras de estabilidad mediante XRD, para las películas sintetizadas MAPbI3- B4PBF4; a) MAPbI3, b) MA99.75(B4PBF4)0.25PbI3, c) MA99.25(B4PBF4)0.75PbI3 y d) MA98.5(B4PBF4)1.5PbI3. controlada del 35 %-40%. Los resultados en cuanto a estabilidad al ambiente son para las películas con aditivo muestran una menor degradación hasta las 500 horas principalmente para MA98.5 (B4PBF4)1.5Pbl3., sin demostrar algún tipo de deterioro. Se podría decir que debido a la cadena del alquil y del anión hidrófobo, ha logrado mantener por periodos más largos la estabilidad, comparando con las películas de control. El análisis de XRD nos confirma la obtención de estructuras tipo perovskita, muestra el patrón MAPbI3 característico observado en 14.1 °, 20 °, 23.5 °, 24.5°, 28.5°, 31.9°, 40.6° y 43.2° que corresponden a los planos (1 1 0), (1 1 2), (2 1 1), (2 0 2), (2 2 0), (3 10), (2 2 4), (3 1 4), respectivamente. 22-25 Las nuevas perovskitas híbridas también se analizaron periódicamente mediante XRD, para examinar como afecta la humedad su estructura cristalina. Como características de la degradación del material se presenta picos asociados al Pbl2 y cationes de MA+. Los difractogramas exhiben la evolución de la degradación de cada película (figura 5). Al principio del análisis la presencia del pico característico Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 � �Ingenierías de aditivos en celdas solares tipo perovskita / Ana Itzel Santiago Mustafat, et al. del Pbl2 (12.5°), no se observa. Con el paso del tiempo de exposición, el pico comienza aparecer, en la película de MAPbl3 sin aditivo comienza aparecer a las 162 horas, mientras que la película con el LI-B4PBF4, comienza a degradarse a tiempos más largos. Los resultados muestran que la incorporación del 1.5 % de LI-B4PBF4, mejoró la estabilidad de las películas MAPbI3- B4PBF4 en un mayor porcentaje. El mejoramiento de la estabilidad se podría deber a la interacción de los iones de fosforo, Pbl2 y el anión hidrofóbico BF4. En conjunto con la cadena de alquilo en las capas de MAPbl3 promueve la formación de una estructura en la superficie más homogénea (figura 6b, c y d). 16, 26 Además aparece un pico en las películas dopadas en un ángulo de 7.8 ° que puede asignarse a un plano (020) perteneciente a una estructura 2D. 27, 28 La aparición de dicha estructura también se confirmada por los análisis de UV-Vis, este pico se ve mayormente reflejado en las películas dopadas con el porcentaje de 1.5 % de aditivo, se podría significar que el LI- B4PBF4 se encuentra entre capas de MAPbl3 y actúa como una barrera para bloquear la degradación causada por la humedad en las películas. CONCLUSIONES Por medio de la síntesis de este nuevo aditivo B4PBF4 y su incorporación a las películas de MAPbl3, se logró documentar periódicamente su estabilidad a largo plazo. Se encontró que las películas dopadas en condiciones ambientales con HR presentan una estabilidad por tiempos mayores a 162 horas, que es donde se comenzó a degradar las películas no dopadas. Cabe destacar que el mejor porcentaje (1.5 %) de dopaje presento resultados prometedores ante la inestabilidad a las 500 horas, después de las cuales no se presentó ningún tipo de degradación. Sin embargo, se está trabajando en la aplicación fotovoltaica de este nuevo aditivo en las CSP, se espera obtener resultados ventajosos debido al cambio notable de morfología en la superficie de las películas que proporciona este LI, mejore el transporte de carga y disminuya la recombinación de los dispositivos. AGRADECIMIENTOS Los autores agradecen a la Universidad Autónoma de Nuevo León, SENERCONACyT por apoyar financieramente esta investigación con el proyecto 256766 y proyecto CONACyTFC-2015-2-1252. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Kim JY, Lee JW, Jung HS, Shin H, Park NG. 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La hidrofobicidad fue medida a partir de la medición del ángulo de contacto, cuyos valores se encontraron entre 70 y 93º. La hidrofobicidad aumentó con el número de grupos silano hasta un cierto límite antes de perderla. El precursor P111 obtuvo las mejores propiedades (estabilidad térmica debajo de 283.5 ºC y ángulo de contacto de 93º) de este trabajo. PALABRAS CLAVE Síntesis, fluronados, spin-coating, uretano. ABSTRACT Six fluorinated precursors were synthesized from commercial polymer Fluorolink E10-H, 3-isocyanatepropyl ethoxysilane and 3-aminepropyl methoxysilane. The precursors were spin-coated on glass substrates and annealed at 150 °C for 2 h to obtain hydrophobic coatings. Chemical structure of was determined by infrared spectroscopy. Hydrophobicity was measured from drop contact angle, ranging between 70 and 93º. Hydrophobicity increased with the number of silane groups until a certain limit before losing it. Precursor P111 has the better properties (thermal stability 283.5 °C, contact angle 93°) within our work. KEYWORDS Synthesis, fluorinated, spin-coating, urethane. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 13 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. INTRODUCTION Coatings are used to modify the inherent properties of a surface acting as a physical barrier against their environment. In recent years, interesting applications have appeared for hydrophobic coatings in self-cleaning glasses, which are mainly composed of a hydrophobic layer able to roll off water, for example in solar panels, green houses, photovoltaic devices, heat transfer surfaces for conditioning air, resistant corrosion coatings. 1-4 Also, they could act as a matrix of other components which could give additional characteristics, going further than just for hydrophobic coating, such as in coating against microbial attack, 5 in self-cleaning cloths 6 or in proton exchange membrane cells. 7 By definition, a hydrophobic coating must have a contact angle above of 90°. Hydrophobicity rely on wettabilty of the surface, 8 depending mainly on the interactions of the liquid with the solid surface and another surrounding fluid, usually the air. Its nature is divided into two components: a physical part, related on the topology of surface (roughness), and chemical part, related to the energy necessary to form a new surface between the liquid-solid interface (surface energy). The molecules used in hydrophobic applications are composed of two parts: an organic side being hydrophobic, such as alkanes chains, 9 and an inorganic side having a siloxane/silane chain which could be attached to the glass. 10 To enhance the hydrophobicity of the organic side, it should have a low surface energy to minimize close range interactions, letting Lifshitz-van der Waals interactions to act; 11, 12 specially whether it possess a high polarizability. 13 For this reason, fluoridated materials were first developed because of the high electronegativity of fluorine atom, which difficults the polarization of the molecule, resulting in a low intermolecular force and thus, a low surface energy. Moreover, C–F bond has a good thermal and chemical stability. 14, 15 Although nowadays flourinated compounds are being avoided, they are still a good option whether there is the appropriate care of their wastes. The organic and inorganic sides of the hydrophobic molecule are attached together by a chemically and thermally stable bond, such as the urethane bond. Even though the actual trend is to find alternative synthetic routes to avoid toxic isocyanates in concordance with green chemistry, 16, 17 urethane bond offers possibility of further functionalization, which can be exploited to synthesize other carbamate derivates incorporating additional silane groups, which could improve hydrophobicity by forcing the fluorinate side to be outwards. 17 Urethane bond reacts with hydroxyles, carboxylic acids, anhydrides, epoxydes or even with other isocyanates, but it shows more affinity with amines. 18–20 There are several studies probing this assumption; for example, anhydrides, 21 epoxydes, 17 have been introduced to the same molecule and contact angles above of 105° were obtained. In this work, we report the synthesis of derivative carbamates from urethane bond by addition of functionalized amine and isocyanate silane groups in order to improve the hydrophobic properties of a commercial fluorinated polymer. In this way, reactivity of isocyanate group may be exploited, mainly because isocyanate can still react with urethane bond to form more complex carbamates. 14 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. METHODOLOGY Reactants Fluorolink® E-10 H (FOH), purchased from Solvay Solexis, is a commercial fluoridated polymer difunctionalized with alcohol with 57% F and a molecular mass of 1700 uma. 3-isocyanate propyl triethoxysilane (IPTES) and 3-amine propyl trimethoxysilane (APTMS) were used as silanes. As catalyst, a mixture of hexamethylenetetramine (HTMA) and CuCl2·2H2O in a stoichiometric ratio 1:2 were used. Chloroform, tetrahydrofurane were used as solvents, and HCl (37% purity), HNO3 (69.4% purity) and NaOH (97% purity) for the washing process. All reactants were purchased from Sigma-Aldrich®. Synthesis of hydrophobic precursors In a 125 mL balloon flask stirred with magnetic agitation, 10 mL of chloroform as solvent and 30 mg of a mixture of HTMA:Cu as catalyst were added; 4.7 mmol of FOH and the stoichiometric quantities of IPTES and/or APTMS and reaction times as signaled in table 1 were used to synthesize hydrophobic precursors. For products P111 and P112, P11 product was first formed and then 9.4 and 18.8 mmol respectively of APTMS were added. Likewise, the products P121 and P12 were first formed and then 9.4 mmol of APTMS were added. Reaction temperature was set at 80 ºC in all cases. The products were kept in 5 mL of chloroform until use to avoid their reaction with environmental air. Excess of solved was removed in a rotary evaporator. Table I. Stoichiometric ratios of reactants used for the fabrication of fluorinaded precursors. Product F (mmol) I (mmol) A (mmol) P11 P12 Time (min) 4.7 9.4 - 60 4.7 18.8 - 135 P13 4.7 28.2 - 130 P111 4.7 9.4 9.4 80 P112 4.7 9.4 18.8 80 P121 4.7 18.8 9.4 80 Coating synthesis Corning-glass of 2.5 × 2.5 cm were used as substrates. They were washed with soap and water to remove any dust on their surface. After, they were sonicated 30 min, first in a CH3OH/HCl 1:1 solution and then in concentrated H2SO4, rinsing with distillate water between each step, according to the methodology reported by Cras et al. 6 Substrates were kept in the washing generated distillate water at pH 1-2 prior use. To deposit the coatings on glass, a mother solution was made from 250 mg of each precursor redisolved in 4 mL of chloroform, forming seven solutions of 62.5, 31.3, 7.81, 3. 91, 0.978, 0.488 and 0.122 g·mL–1. Then, for each product 200 µL of each concentration were spin coated in cycles of 1000 rpm for 10 s followed of 2500 rpm for 40 s. Coatings were annealed at 150 °C for 2 h in a convection oven. Coatings were made by triplicate. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 15 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. Characterization IR spectra were recorded in a Thermo Scientific Nicolet 6700 by pipetting a small drop of precursors on KBr pellets. Thermal stability was measured in a thermogravimetric analysis equip Shimadzu A-50, from room temperature to 500 °C at a rate of 10 °C·min–1. Thickness of selected coatings were measured in a FEG scanning electron microscope FEI Novananosem 200; substrates’ conductivity was increased with a thin gold film in an Au/graphite evaporator Quorum Q150R-ES to facilitate their SEM analysis. Contact angle measurements were made with 20 µL of distillate water from three photos on three different spots on the surface of glass to have a mean value. RESULTS AND DISCUSSIONS The reactions were monitored as IR signal at 1720 cm–1, corresponding to asymmetric stretching of carbonyl of urethane, present in all products, appears despite of signal at 2270 cm–1, related to out plane stretching of isocyanate group. IR spectra of FOH, IPTES and APTMS are observed in figure 1 and their respective assignations are shown in table II. In figure 2, their color solutions in chloroform are observed. Fig. 1. IR spectra of reactants employed. Fig. 2. Acetonitrile solutions of synthesized products. 16 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. Table II. Signal assignations of IR spectra of reactants. Reactant Observed signal (cm–1) Assignation IPTES 802, 1107 vs Si–O–CH2CH3 875 v Si–C 952 v out plane C–O–C 1167 vas Si–O–CH2CH3 2273 v out face NCN 2888 – 2978 vs –CH3 820 – 1088 vs Si–O–CH3 862 v Si–C 1193 vas Si–O–CH3 1323 v C–N 1475 δ – NH2 1581 δ – NH2 2843 vs C – H 2943 vs C – H 3302, 3363 vs –NH2 692 CF2 1005 – 1349 v C – F, C–O–C 2775 – 3018 v CH 3107 – 3633 vs OH APTMS FOH In order to find the minimal quantity of the mixture of HTMA:Cu as catalyst, P12 was chosen because the product P11 was already easily synthesized by other methods reported in literature, for example with dibutyltin dilaurate (DBTL). 17, 22 For P12, reaction time as a function of HTMA:Cu added is shown in figure 3. After 0.7% m/m of catalyst added there is no significant difference between reaction time and catalyst quantity added. Individual optimization for other products was not done because; thus, for all products 30 mg of HTMA:Cu mixture as catalyst were stated for each 4 g of FOH used in reaction. Fig. 3. Kinetics reaction of P12. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 17 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. IR spectra of products P11, P12 and P13 synthesized are shown in figure 4. All spectra are normalized to asymmetrical stretching of C-O-C at 958.5 cm–1 from ether bonds of polymer, which should be present in all products. Urethane bond in product P11 is clearly formed as suggested by signals of the scissoring of –NH at 3348 cm–1 and the asymmetrical stretching of carbonyl at 1722 cm–1, which are characteristics of urethane bond. 23–25 IR spectra of products P12 and P13 are very similar compared with product P11, which means that they have a similar chemical structure. Signal at 3348 cm–1 increase almost linearly as number of siloxanes are increased too, which is related to number of –NH present in the polymeric chain. Signal at 1644 cm–1 is due to intermolecular interaction of H and O of carbonyl,26 whose presence is already in product P11 but its intensity grows up in P12 and P13. We believe that intensity at this wavenumber augments because the interatomic distance between O and H is reduced as much as more silane groups are in each side of molecule, increasing steric impediment causing that H was displaced to O. Assignation of main signals of products P11, P12 and P13 are shown in table III. Fig. 4. IR spectra of products P11, P12 and P13. Table III. IR Signal assignations of products P11, P12 and P13. Signal (cm–1) Assignation 3348 δ –NH 2974, 2936, 2884 vas –CH 1722 vas –C=O 1644 H coupling 1530 vas –NH (urethane) 1441 Stretching –CH2, –CH3 1383 Stretching –CH3 1200 Fluorine 958.5 vas C–O–C 18 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. In figure 5 IR spectra of products P111, P112 and P121 are shown, as well as their signal assignations in table IV. Around 2834 – 2968 cm–1, in region corresponding to alkyl, signal has become a quartet due to the inclusion of – CH3 from APTMS instead of a –CH2CH3 into the chain. Although it can be though that all product are the same as in the another products because their signals are very close to them, there are some differences like there is also a shoulder around 3500 cm–1 in signals of amines, and a shift of 5 cm–1 of asymmetrical stretching of –C=O and a left stretching of asymmetrical stretching of –NH which let us conclude that we have synthesized new derivatives. During synthesis, for products P111, P112 and P121 a characteristic blue copper-ammonium-like coloration has appeared, which disappears as reaction reaches the end until the orange-like coloration observed in figure 2. This shift to longer wavelengths can suggest an electron delocalization due to the presence of more conjugated bonds into the structures. Fig. 5. IR spectra of products P111, P112 and P121. Table IV. Signal assignations of products P111, P112 and P121. Signal (cm–1) Assignation 3357 δ –NH 2968, 2921, 2879, 2834 vas –CH 1717 vas –C=O 1645 H coupling 1544 vas –NH (urethane) 1441 stretching –CH2, –CH3 1383 stretching –CH3 1200 flourine 958.5 vas C–O–C Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 19 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. The contact angle as a function of concentration of each polymer is represented in figure 6. Although the macroscopic shape that the drop can acquire depends on frontier conditions of the physical model describing the behavior of the liquid-vapor interface, there are several mathematical simplifications which help to calculate the contact angle. One simple way is to suppose that the drop contour is described by the equation of a circumference. This assumption can be done whether Bond number is less than 1.27 Therefore, surface tension is more important than gravity component. For water, this is reached whether drop volume is less than 85 µL, 27 although ASTM D7334-08 norm recommend use less than 20 µL. As sketched in figure 6, the drop contour was calculated by mean radius Rm and high hz 28 by, (eq. 1) Fig. 6. Contour of a drop approximated as a circle. There are further approaches which take in count many another factors, but they were neglected in this work. 29–32 Thus, contact angle was approximated measuring high hz and width Rm of the drop, supposing that drop’s contour behaves like a circle pathway as in figure 6, thus contact angle θ is found by solving equation 2 at the point (r, h) = (0, hz), (eq. 2) Traditionally, hydrophobic coatings are added by sol-gel between silanes and silicates on glass; but in this work we attempted to do it in a faster way, for this reason the only treatment allowing their adherence on glass is the acid wash prior coating. It is expected that as more silane groups are added into the molecule, higher is the contact angle because it is easier to be attached to glass,17 as observed in figure 7. This phenomenon is observed clearly in products P11, P12 and P13 where they exhibit a higher contact angle as polymer concentration increases, whose addition can go further the monolayer. However, increasing silane number has also its limitations, specially whether these groups are close 20 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. into the same molecule. This result in a steric impediment diminishing this phenomenon because there is a disorder in the arrangement of the molecules on the substrate, letting some hydrophilic sides of the molecule be outside to air, decreasing hydrophobicity. It is interesting to notice that in products P111, P112 and P121 at low concentrations the higher contact angles are obtained. This could be related to silane groups which are so close within the molecule, thus, once the monolayer is formed further addition is not easily attached to the surface, due to the diminishing of free “spaces” on it. Even, when more material is added in excess this results in a chaotic coating because many molecules achieve to fill in all the space on glass surface, and therefore there are hydrophilic sides which are outside, reducing hydrophobicity. In fact, at high concentrations, a visually poor-quality coatings were observed. In figure 8, thermograms of synthesized products are plotted as well as thermal decomposition temperatures are reported in table V. In this figure is also plotted product P11WC, which is like product P11 catalyzed just with temperature at 125 °C for 3 h. Thermal stability of all products ranges 260 – 270 °C, except for product P11 which is lower and product P111 which is higher. This is a consequence of the bonding strength within the molecules. Several silane-based functionalized polymers are reported which decompose around 300 – 380 °C, 3, 33 and full fluorine-functionalized polymers around 340 – 390 °C.34,35 Considering that urethanes usually decomposes around 180 – 200 °C 36 and we have worked with low fluorine polymers (57%), the results are sufficiently satisfactory, specially for product P111. Fig. 7. Contact angles of coatings at several concentrations. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 21 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. Fig. 8. Thermograms of synthesized products. Low thermal stability of product P11WC is explained due to the high synthesis temperature used compared with other ones, where less stable and volatile subproduct should be formed. This product undergo decomposition in whole range of analysis. Temperature accelerates reaction rate in urethanes, but it also accelerates other side reactions or even equilibrium can be displaced to reactants. 19, 22, 37 Coloration of product P11WC is darker than P11, which are an indicative that their composition is different. Table V. Thermal stability temperatures of the synthesized products. Product P11 P12 P13 P111 P112 P121 P11WC T (°C) 268.93 277.70 261.40 283.50 268.18 271.43 228.06 Fig. 9. Thermogram of product P111. 22 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. When molecule increases its kinetic energy by effect of temperature, its motion is more restricted whether there is a steric impediment, making unstable bonds which are around them.38 Based on this, chemical structures of products P12, P13, P111, P112 and P121 should be structurally similar in some way to product P11 due that there is not a temperature difference greater than 10 °C. Given the thermal stability and contact angle, of synthesized products, P111 has the promising hydrophobic characteristics. In figure 9 is observed a more detailed plot. Five mass loss are observed. Considering also the other products, as molecule has more silane groups, the thermogram becomes more complex because there are less decomposition steps. This could be because steric impediment stress chemical bonds forcing disintegration at a same time. We expect that whether we use a lower concentration of polymer, we will have a lower thickness too. In figure 10 the thickness of product P111 are shown in the SEM images. the thickness of coatings of product P111 (in µm) are observed. We verify that as polymer concentration is decreased the thickness also decrease. As we stated in figure 7, contact angle is reached to lower concentrations, it means that a higher contact angle will be reached whether we are closer to form a hydrophobic monolayer on the glass surface. Fig. 10. Thickness of product P111 at several polymer concentrations (values in µm). Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 23 �Synthesis of hydrophobic fluorinated coating by further addiyion of isocyanate... / Martín-Várguez, et al. CONCLUSION The synthesis of carbamates derivatives was possible profiting reactivity of urethane bond, specially because it is a simple way to increase hydrophobicity parting from a same structure without the utilization of another reactants. When silane number within the molecule is increased, hydrophobicity was improved due that the molecule has more groups which let be attached on the glass surface. Thus, molecule adopt a more rigid structure orientating hydrophobic fluorine outside. With the inclusion to the urethane bond of just one silane group is enough to improve hydrophobicity. However, when there are so many groups around the same bond, this results in a great steric impediment where silane groups locally compete for the same sites, resulting in a chaotic deposition. As reflected in their thermal temperature decomposition, we speculate that product structures should be similar. ACKNOWLEDGMENTS We acknowledge the financial support from CONACyT trough research Grant 133103 and The Universidad Autónoma de Nuevo León (CIIDIT). REFERENCES 1. B.J. Basu, V. Hariprakash, S.T. Aruna, R. V Lakshmi, J. Manasa, B.S. 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Acústica de los órganos de tubulares y tendencias futuras en la investigación RESUMEN En este trabajo se presentan explicaciones científicas para tener un mejor entendimiento de cómo funcionan los órganos tubulares y revisar algunas creencias comunes en su construcción, buscando mejorar este arte. PALABRAS CLAVE Órganos tubulares, acústica de los órganos de tubo. ABSTRACT Scientific explanations for having a better understanding of the operation of pipe organs, and revision of some common beliefs regarding their building, seeking to improve this art, are presented in this work. KEYWORDS Organ pipes, acoustics of the organ pipes. Introducción El órgano tubular (en adelante órgano) produce un sonido majestuoso que difiere de los otros instrumentos musicales. Debido a su amplia gama tonal, su capacidad de imitar el sonido de varios instrumentos, y su gran tamaño, el órgano es llamado a menudo el rey de los instrumentos musicales (figura 1). La riqueza y variedad del color sonoro (timbre) producido por un órgano es muy singular debido a las posibilidades casi incontables para mezclar los sonidos de diferentes tubos. De acuerdo con el arte de la generación de sonido, hay dos tipos de tubos en el órgano que son similares en función a otros instrumentos de viento: flauta (labial) y de lengüeta. Aunque este artículo se centra en la excitación sonora por los tubos, se menciona brevemente el papel de los tubos de lengüeta (figura 2). El artículo también muestra cómo se puede entender la conexión entre el carácter sonoro y la forma y dimensiones de los tubos, así como las tendencias en la investigación que se centran en ayudar a los constructores de órganos en su trabajo práctico. Estructura del órgano TUBULAR La figura 3 muestra un bosquejo de un órgano de tubos. Sus partes principales son el cofre de viento con los tubos, el sistema de viento y el sistema de control (teclado, conexiones mecánicas y topes; figura 2). Los tubos se organizan en la Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 27 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 1. a: Órgano de investigación en el Fraunhofer Institute of Building Physics IBP en Stuttgart, Alemania, construido por Mühleisen (Leonberg, Alemania) en 2011. Los pedales se pueden ver bajo el banco. Foto de Roman Wack. b: Órgano de tubos en el Stiftskirche en Stuttgart, Alemania, construido por Mühleisen (Leonberg, Alemania) en 2004. Los tubos frontales se pueden ver claramente. Foto de Theo Holder. Fig. 2. Las partes de la caña (lingual; a) y un pasaje (labial; b) de un órgano de tubos. Como se muestra en b, el corte es la distancia entre el labio inferior y superior. caja del viento según la nota y el timbre. Un conjunto de tubos que producen el mismo timbre para cada nota se llama un rango y cada tecla en un órgano de tubo controla una nota que puede ser tocada por diferentes rangos de tubos, solo o en combinación (ver http://acousticstoday.org/organ_stop; para una demostración, véase http://acousticstoday.org/rank). Los rangos pueden ser activados por un tope. El deslizador (figura 3) consiste en una tabla de madera que tiene una serie de agujeros que se hacen coincidir con los tubos colocados en una fila. Al activar uno de los topes, los agujeros de la placa deslizante dejan pasar el flujo de aire desde el canal de tono en los tubos que tienen el mismo timbre. Todos los órganos producen sonido por medio del aire que fluye en el tubo de modo que cada sonido “consume” cierta cantidad de aire. Un arreglo mecánico conecta el teclado y los pasos de tono en la caja de viento que es también el sistema de conmutación. Cuando se presiona una tecla, la válvula correspondiente en la consola se abre y el aire fluye en el canal de tono y los tubos seleccionados por los topes. Un muelle cierra la válvula, bloqueando el paso del aire cuando se libera la tecla. El aire presurizado es proporcionado por el sistema de viento que consiste de cuatro partes esenciales. (1) El soplador (ventilador eléctrico) que suministra el aire al instrumento. El soplador bombea el aire en el sistema de viento de acuerdo con el consumo del instrumento. 28 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 3. Un bosquejo de un órgano de tubo y sus partes más importantes. (2) La válvula giratoria regula el flujo de aire del ventilador en los fuelles. (3) Los fuelles garantizan que la presión en el caja del viento permanece constante. La presión requerida en el órgano se establece por el constructor colocando pesos en la parte superior de los fuelles. (4) Finalmente, el conducto de viento conecta el sistema de viento con la caja (parte inferior), suministrando el aire a los tubos. Múltiples sistemas de viento pueden estar presentes y operar al mismo tiempo en órganos grandes, pero cada uno proporciona aire a un conjunto diferente de rangos. Como ya se mencionó, hay dos tipos de tubos que son similares en función a otros instrumentos de viento: flauta (labial) tubos (como una flauta o una flauta transversal) y de junco (lingual) (como un clarinete o un saxofón). El sonido del tubo es producido por una banda de latón vibrante conocida como lengüeta. El aire bajo presión (viento) se dirige hacia la lengüeta que vibra en un tono específico. Esto contrasta con la flauta, que no contiene partes móviles y producen sonido sólo a través de la vibración del aire (véase la figura 2). En un órgano típico hay considerablemente más tubos de flauta que de lengüeta. Las partes principales los tubos de junco y de flauta se muestran en figura 2. En las siguientes secciones se discute la física de los tubos. La discusión se basa en una publicación anterior 1 complementada por algunos resultados de proyectos de investigación europeos llevados a cabo en cooperación con varias empresas constructoras de órganos. Los juncos no se discuten en este documento, pero se pueden consultar en 2-4. Flautas Aunque las principales características del sonido de los tubos de la flauta se han investigado exhaustivamente, 5-7 la conexión entre el carácter sonoro, la forma del tubo y las dimensiones todavía no se entienden bien. Sin embargo, en la tradición de construcción de órganos, el carácter sonoro de los diferentes rangos se asocia inequívocamente con la forma de los tubos, el material, y tamaño. 8, 9 Aunque el timbre, y especialmente el ataque de los tubos (justo al Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 29 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. principio del sonido del tubo), pueden ser cambiados significativamente por los ajustes de voz (cambiando los parámetros geométricos de la tubería como el diámetro de la anchura del conducto y el corte de la boca [labio superior]), las características principales del sonido son bastante estables para un de rango y depende principalmente de la forma y el progreso de dimensiones con nota (escala) de los tubos. Es interesante para los científicos que sólo un rango muy estrecho de todas las dimensiones posibles (diámetro, espesor de pared, altura de corte, ancho de salida) y los materiales se utilizan realmente para tubos de órganos. Algunas de estas limitaciones pueden explicarse por razones técnicas, pero la mayoría de ellas no tienen base en la ciencia. Resultados experimentales Aunque los tubos de flauta ofrecen una gran variedad de sonidos, las propiedades medidas de esos sonidos contienen varios elementos comunes que se pueden utilizar para caracterizarlos. Para determinar estas características se utilizan tres mediciones: el espectro estacionario (el espectro del sonido de un tubo de sondeo continuo) tanto en la boca como en final y el ataque transitorio en la boca. Para hacer esto, los espectros estacionarios se miden por micrófonos colocados cerca (~3-5 cm) a las dos aberturas de las tuberías y el ataque Los transitorios en la boca se analizan mediante un programa informático especial. 10 Características destacadas del sonido estacionario y fenómenos físicos relacionados El espectro sonoro y las características destacadas de un tubo se pueden ver en la figura 4. Las filas de tubos de flauta se dividen en tres grupos según a su sonido característico. Los tubos más anchos producen los tonos más fundamentales y los menos armónicos, y comienzan a sonar más rápido (ataque rápido). El Diapasón o la familia principal produce el sonido característico del órgano y no tiene la intención de imitar cualquier otro instrumento o sonido. Son de media escala y son destacadas a menudo en las fachadas de los órganos. Se pueden caracterizar por su fuerte segundo parcial, especialmente en el ataque. Los tubos tan delgados que parecen cuerdas son los más estrechos. Producen un sonido brillante que es bajo en armónicos fundamentales y rico en parciales superiores. Uno de los controles más comunes de estos tubos se llaman Salicional. Los controles siguen a menudo la nomenclatura de los instrumentos cordófonos de arco, como el violoncello, la viola de Gamba, y el Geigen (del alemán Geige, para violín; véase http://acousticstoday.org/flue). Tienen sonidos muy brillantes con más de 20 parciales armónicas pero con un ataque lento. 1 Se pueden enumerar las características de los espectros sonoros de un órgano y los fenómenos físicos relacionados puede explicarse de la siguiente manera. Una serie de parciales armónicas Es bien conocido por los elementos de la teoría de Fourier 11 que el espectro de una señal periódica contiene una serie de componentes armónicos (parciales). Estas parciales se pueden ver en la figura 4. 30 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 4. Espectro estacionario típico de un tubo de órgano de salida en el extremo abierto (a) y en la boca (b). Ver el texto para más detalles. Una segunda serie de picos más pequeños y más amplios que no están relacionados armónicamente, pero están ligeramente estirados en frecuencia Los picos pequeños y anchos mostrados en el espectro demuestran la presencia de eigenmodos acústicos (ondas estacionarias) de los tubos. (Se le llama onda estacionaria a aquella en que las ondas sonoras reflejadas de ida y vuelta en el tubo se combinan de tal manera que cada ubicación a lo largo del eje tiene una amplitud constante pero diferente. Las ubicaciones las amplitudes mínimo y máxima se llaman nodos y antinodos, respectivamente. La frecuencia de la onda estacionaria es la frecuencia de resonancia o frecuencia eigenfrequency del tubo. Las ondas estacionarias se producen en un tubo en varias frecuencias). La presencia de eigenmodos puede ser probada experimentalmente mediante el uso de excitación acústica externa. Si se coloca un tubo en el camino del sonido generado por un altavoz, el tubo amplificará los componentes de frecuencia que corresponden a las eigenresonancias. El espectro de eigenresonancia puede ser determinado colocando un pequeño micrófono en el tubo y usando una excitación en un rango amplio de frecuencia. Tal espectro se muestra en la figura 5 para un tubo cilíndrico. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 31 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 5. Características de un tubo de 60 cm de largo y 31 mm de diámetro. Las partículas armónicas están marcadas por cursores en forma de “v”. Las eigenresonancias están ligeramente estiradas; las eigenfrequencias son un poco más altas que los armónicos de la primera eigenresonancia. El estiramiento de las frecuencias propias es mucho más pronunciado en los tubos de órganos abiertos. En el espectro de un tubo Diapasón (figura 4a), la novena eigenresonancia se encuentra a medio camino entre el noveno y décimo armónico parcial. El estiramiento se hace más grande para relaciones de diámetro-longitud más grandes y para aberturas más pequeñas en los extremos del tubo. La distribución espacial medida de los modos primer, tercero y quinto tubo de flauta bastante ancho se muestra en la figura 6. Se puede observar que las ondas estacionarias caen asimétricamente en el tubo; desplazadas hacia la boca. Además, la media longitud de onda del primer modo eigenmodo (y n veces la media longitud de onda del enésimo eigenmodo) es más largo que la longitud del resonador. La diferencia puede considerarse como una “corrección final” para los cálculos prácticos. Fig. 6. Ondas de pie en un tubo de órgano. Se muestran las distribuciones de presión sonora del primer, tercer y quinto eigenmodo en un tubo ancho. 32 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Estos hechos experimentales pueden comprenderse teniendo en cuenta las propiedades físicas de los tubos del órgano como un resonador acústico. La columna de aire en los tubos tiene varios modos propios (patrones de onda estacionaria) con frecuencias de resonancia características (eigenfrecuencias). Sus frecuencias no están relacionadas armónicamente debido a la corrección final, 12 que disminuye con la frecuencia. 2 Dado que la corrección final es proporcional al diámetro del tubo, el estiramiento de las eigenfrecuencias es mayor para los tubos anchos que para los estrechos. Además, la corrección final para una pequeña abertura (boca) es más grande que la del extremo abierto más grande. Por lo tanto, el estiramiento de la eigenfrequencia de un tubo de órgano es más grande para tubos anchos que angostos de la misma longitud y diámetro. Debido a la diferentes correcciones finales en las aberturas, la onda estacionaria se encuentra asimétricamente dentro del tubo del órgano. 13 Por lo tanto, el espectro de sonido en la boca y en el extremo abierto son diferentes, como se muestra en la figura 4. Una línea de base dependiente de la frecuencia Se determina la línea de base del espectro (véase la figura 4) por el ruido de banda ancha en la boca del tubo. Este ruido es producido por el flujo de aire en la salida y la parte superior labio. 14 Dado que el resonador amplifica ese ruido alrededor de las eigenresonancias, el ruido amplificado puede dominar el sonido del tubo en el rango de alta frecuencia, donde las parciales del armónico fundamental son generalmente débiles. El ruido de alta frecuencia puede reducirse muy eficazmente cortando, por ejemplo, las ranuras de corte en el lengüeta (placa de metal separando el pie y el cuerpo del tubo; figura 2. 15 Este método puede aumentar la proporción de la parciales armónicas a la línea de base significativamente. Envoltura de las armónicas parciales La forma de la envoltura depende de las pérdidas totales en el tubo que incluyen las pérdidas de volumen en el aire, la pérdida superficial en la pared de los tubos debido a la viscosidad y la conducción del calor, las pérdidas de radiación en las aberturas, y la pérdida de energía en el acoplamiento del sonido con las vibraciones de la pared. Para los tubos del órgano, la superficie y las pérdidas de radiación son mucho mayores que los otros dos efectos. A la misma frecuencia, la pérdidas superficiales son relativamente mayores y las pérdidas por radiación son relativamente menores para tubos estrechos que para tubos anchos. Ya que las pérdidas superficiales disminuyen y las pérdidas de radiación aumentan con la frecuencia, la pérdida mínima se produce a una cierta frecuencia. De hecho, tal mínimo se puede observar en tubos estrechos. Visto de otra forma, la mayor amplitud no se produce para la fundamental, pero para una parcial superior. La medición del espectro de un tubo normal, ancho, y estrecho se muestra en la figura 7. En el caso de tubo resonador ancho/estrecho hay menos/más parciales, respectivamente, que para el resonador normal de la tubería. Las pérdidas de radiación se producen a través de la radiación acústica en las aberturas de los tubos (boca y extremo abierto). Debido a que las aberturas son Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 33 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 7. Espectros medidos de un Diapasón (normal; a), una Flauta (ancha; b), y un tubo Salicional (estrecho; c). mucho menores que la longitud de onda del sonido, ambas pueden considerarse fuentes simples (monopolos). 13 Mediciones mediante un sistema de cámara acústicas confirman este modelo de fuente simple. 16 La figura 8 muestra que las fuentes del sonido son realmente las aberturas en la boca y en el extremo abierto de la tubo. Basado en el registro de la primera parcial (fundamental) en la figura 8a (véase http://acousticstoday.org/8a.mp4) el sonido se irradia en fase pero con diferente intensidad. La presión acústica es mayor en la boca. La figura 8b (ver http:// acousticstoday.org/8b.mp4) muestra que las dos fuentes irradian en fase opuesta. La fuente simple en la boca es generalmente mucho más fuerte que la fuente en el extremo abierto. 34 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Fig. 8. Radiación sonora en las partes primera (a) y segunda (b). Los colores corresponden a la intensidad del sonido. (véase http://acousticstoday.org/8a.mp4 y http:// acousticstoday.org/8b.mp4). La envolvente de los armónicos del espectro sonoro en la boca presenta una estructura de forma con un mínimo visible (ver figuras 4b y 7) debido a la posición relativa de las armónicas parciales y los eigenmodos vecinos. Debido al estiramiento de las frecuencias propias, las partículas armónicas se desplazan gradualmente de los picos de los eigenmodos en el valle entre ellos y luego más lejos hacia el pico del eigenmodo vecino inferior. Si el armónico está cerca de la eigenfrecuencia, el armónico parcial será amplificado por la eigenresonancia. Un armónico parcial que cae a medio camino entre dos modos no será amplificado mientras que el armónico parcial más cercano al mínimo entre dos eigenmodos será el más pequeño. Por lo tanto, se puede observar un formante mínimo en los espectros medidos en la boca. Debido a que el estiramiento es más pronunciado para tubos más anchos, la posición del formante mínimo depende de la relación diámetro-longitud del tubo. Espectros de sonido medidos en la boca de un tubo normal (Diapasón), ancho (flauta), y estrecho (Salicional o de cuerda) muestran claramente este efecto (figura 7). Para el tubo Diapasón, el primer mínimo se encuentra en la sexta parcial (figura 7a). Para el tubo de flauta, el mínimo se produce alrededor del tercer parcial (figura 7b); para el tubo Salicional se desplaza hasta el octavo parcial (figura 7c). Diferentes cubiertas espectrales en la boca y en el extremo abierto Se ha demostrado que el campo acústico radiado corresponde al de dos fuentes simples situadas en las aberturas de los tubos (ver figura 8). Las fuentes simples irradian en fase para los armónicos parciales impares y fuera de fase para los pares. La fuerza es diferente para ambas fuentes, y el dos aberturas irradian diferentes espectros. 13 Los espectros del sonido irradiado en las aberturas es diferente porque las ondas estacionarias en el tubo están asimétricamente localizadas (ver figuras 4 y 6). Porque el extremo corrección es inversamente proporcional al área de la abertura, 13 la envoltura mínima se produce para el armónico parcial inferior en la boca que en el extremo abierto. Es decir, los envoltorios espectrales en la boca y el extremo abierto siempre son diferentes. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 35 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. IRREGULARIDADES EN LA ALTA FRECUENCIA Parte del espectro Se pueden causar irregularidades en el rango de armónicos superiores por la excitación de resonancias transversales (corte transversal eigenmodos) del tubo. Las filas de tubos pueden tener armónicos parciales en el rango de resonancias transversales; por lo tanto, pueden aparecer resonancias transversales en el espectro entre los armónicas parciales (figura 7b, primera resonancia transversal alrededor del parcial undécimo). Estas resonancias se excitan por el ruido de alta frecuencia en el labio superior. Las irregularidades en el espectro también pueden ser causadas por las vibraciones de la pared. Se ha demostrado que las vibraciones de la pared no pueden irradiar sonido directamente. 17, 18 Por otra parte, existe un acoplamiento lineal entre la columna de aire y la pared del tubo para tubos rectangulares 16 y también para tubos cilíndricos si la sección transversal del tubo no es un círculo perfecto, pero es ligeramente elíptica o la pared es muy delgada. 19 En estos casos, las vibraciones de la pared pueden influir en el sonido irradiado en las aberturas, especialmente durante el transitorio. 16, 19 Si un modo de vibración aguda está cerca de un eigenmodo o armónica parcial del sonido de los tubos, ambos modos estarán acoplados, lo que lleva a un ligero desentono del componente de sonido correspondiente. Sin embargo, tal coincidencia es muy rara en la práctica. La figura 9 muestra los diagramas de vibración registrados por un vibrómetro láser tridimensional (3-D) de un par de tubos Diapason G. La figura 9a (http:// acousticstoday.org/9a.mp4) muestra los tubos de metal liso (aleación de estañoplomo) en el quinto parcial (974 Hz) y la figura 9b (http://acousticstoday.org/9b. mp4) muestra la tuberías de zinc en el quinto parcial (misma frecuencia). Es evidente que a pesar de la misma frecuencia de medición, los tubos hechos de diferentes materiales muestran muy diferente modo de vibración. Fig. 9. Forma de vibración del par de tubos Diapason G. Rojo indica que las paredes del tubo son vibradas duro y verde significa menos vibración. a: Tubo de metal liso (aleación de estaño-plomo) en la quinta parte parcial (974 Hz, véase http://acousticstoday. org/9a.mp4). b: Tubo de zinc en el quinto parcial (y la misma frecuencia, véase http:// acousticstoday.org/9b.mp4). 36 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. La figura 10 muestra la representación 3-D de la ataques transitorios (ataque; cómo se construirán las parciales en tiempo) del mismo par de tubos Diapasón G (mostrado hasta el sexto parcial), y los ruidos entre las parciales también se registran. Es obvio que los ataques de los dos tubos son muy similares. Los experimentos mostraron que las diferencias en los ataques registrados con tubos hechos de diferentes materiales no son más grandes que con dos ataques sucesivos de los mismos tubos. Las explicaciones anteriores demuestran que los mecanismos influyen en el sonido constante de las tuberías. Por otra parte, incluso las características más complicadas podrían asignarse a las propiedades físicas medibles y comprensibles de los tubos de órganos de combustión. Los resultados de la investigación en acústica de tubos de salida se pueden adaptar en la investigación aplicada para apoyar el trabajo diario de los órganos constructores. La siguiente sección presenta un ejemplo de las tendencias en la investigación aplicada. Fig. 10. Una representación en 3-D de los transitorios de ataque analizados del par de tubos Diapasón G (igual que se muestra en la Figura 9). El gráfico muestra el inicio del sonido de la tubería y, por lo tanto, cómo las partes parciales de las diferentes frecuencias se acumulan en el tiempo. a: Hecho de metal liso (aleación de estaño-plomo). b: Hecho de zinc.mp4). b: Tubo de zinc en el quinto parcial (y la misma frecuencia, véase http://acousticstoday.org/9b.mp4). Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 37 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. Diseño sonoro de tubos Los tubos de órgano tipo flauta son semiabiertos cuyo resonador consiste en dos partes principales: una recta principal cilíndrica y una libre más corta y más delgada unida a su parte superior (figura 11, arriba a la izquierda). La longitud y el diámetro puede variar, y esto hace posible que el ajustar el timbre. Por ejemplo, os tubos del los órganos del estilo barroco deben tener un sonido rico en el quinto (tercer armónico) puro, mientras que los instrumentos de estilo romántico requieren más de una tercera mayor (quinto armónico) en el sonido. Para poder para cumplir estos requisitos, se necesitan reglas especiales de diseño para determinar las dimensiones de los tubos de manera que se pueda alcanzar el carácter deseado del sonido. El proceso de determinar las dimensiones geométricas apropiadas de los tubos de órganos con el fin de lograr un timbre predefinido se conoce como diseño sonoro. La construcción del tubo de desfogue fue estudiado por diferentes investigadores, sobre todo Helmholtz. Su conclusión fue que para reforzar el quinto armónico en el sonido, lo mejor es tener un desfogue de una longitud de dos quintos de la del resonador principal. 20 Al parecer, en un examen más reciente, la configuración propuesta por Helmholtz resultó ser el menos favorable. 21 En el estudio iniciado por los constructores de órganos y realizado por los autores de este artículo, se estableció una novedosa metodología para el diseño sonoro de tubos y se implementó en una herramienta de software. Fig. 11. Arriba a la izquierda: bosquejo de un tubo de órgano de chimenea. a ç c: Espectros medidos (negro) y entrada calculada (rojo) de las tuberías de chimenea experimentales. a: Diseño de la pipa de chimenea de referencia. Los números en el fondo azul son las amplitudes de las primeras siete parciales armónicas. b: Diseño optimizado que mejora el tercer armónico (quinto puro) por 15 dB. c: Diseño optimizado que mejora el quinto (tercer mayor) por 17 dB. Los números en los fondos verde y amarillo muestran los niveles relativos de los armónicos comparados con el tubo de referencia. 38 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Acústica de los órganos tubulares y tendencias futuras en la investigación / Judit Angster, et al. La idea del enfoque de diseño sonoro propuesto es afinar las frecuencias propias del resonador para que coincidan con las frecuencias de los armónicos parciales predefinidos del sonido. 22 Cuando un armónico parcial se traslapa con una eigenfrecuencia, el eigenmodo correspondiente consigue excitarse muy eficientemente y por lo tanto se puede esperar la amplificación del armónico. Mediante simulación por computadora, se calcula la llamada admisión de entrada. Los picos de la admisión de entrada corresponden a los picos de eigenresonancias. Es importante que los picos de las curvas rojas en la figura 11 coincidan con la armónica parcial a ser mejorada. Los espectros sonoros medidos en estado estacionario se muestran en figura 11a-c. En cada diagrama, la presión acústica medida en la boca del tubo y la admisión de entrada calculada se muestran por las líneas negras y rojas, respectivamente. La figura 11a muestra el tubo de referencia con la amplitud de la primeros siete armónicos, indicados por los números en el fondo azul. El tubo de referencia tiene un componente fundamental fuerte en su sonido mientras que los armónicos superiores son muy débiles. La figura 11b,c muestra los resultados optimizados para los armónicos tercero y quinto, respectivamente. Los números en el fondo verde indican la amplificación del objetivo armónico parcial en comparación con los niveles medidos en el caso del tubo de referencia. Los números en el fondo amarillo muestran los mismos cambios en los niveles de los otros armónicos. Como se puede ver, los resonadores optimizados pueden mejorar los armónicos dirigidos por más de 15 dB manteniendo la frecuencia fundamental constante. Esta amplificación puede considerarse sustancial si se tiene en cuenta que los tubos experimentales sólo diferían en la geometría de sus resonadores. CONCLUSIONES La intención de los autores de este trabajo fue demostrar que la investigación sobre tubos de órganos conduce a una mejor comprensión de cómo funcionan. Además, la investigación puede proporcionar explicaciones científicas para apoyar o refutar creencias establecidas de los constructores de órganos y, por último pero no menos importante, puede proporcionar nuevos resultados científicos y herramientas para mejorar aún más el arte de la construcción de órganos de tubo. REFERENCIAS 1. Miklós, A., and Angster, J. (2000). Properties of the sound of flue organ pipes. Acta Acustica united with Acustica 58, 611-622. 2. Fletcher, N. H., and Rossing, T. D. (1991). 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PALABRAS CLAVE Red neuronal artificial, aprendizaje profundo, AlexNet, GoogLeNet, VGG16, reconocimiento de imágenes. ABSTRACT In this work, an introduction to the implementation of three pre-trained neural networks with Deep Learning is illustrated in MATLAB®, for recognition of objects from images acquired by a camera. Through experiments to recognize objects, it was determined which of these networks had better performance, taking advantage of a standard database of images. These results are illustrated with examples with the software and with comparative data. KEYWORDS Artificial neural network, deep learning, AlexNet, GoogLeNet, VGG-16, image recognition. INTRODUCCIÓN Uno de los principales objetivos y preocupaciones de la humanidad a lo largo de la historia, ha sido el poder diseñar y construir máquinas capaces de realizar diversas actividades con cierta autonomía. De los avances alcanzados en este sentido, se han llegado a definir métodos para diseñar sistemas, que tomen decisiones o realicen acciones (por ejemplo, encender/apagar iluminación, control automático de válvulas en la industria, o el reconocer un objeto en una imagen), de acuerdo con los requerimientos de una actividad. En general este proceso de acciones puede verse como un sistema que procesa variables de entrada, para generar variables de salida. 1 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 41 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Este proceso para toma de decisiones, acciones de control o procesamiento de la información, dependiendo del caso, puede realizarse con diversas herramientas como algoritmos de procesamiento de señales y datos, esquemas convencionales de control automático, y técnicas de inteligencia artificial (como las redes neuronales artificiales), entre otras. Las redes neuronales artificiales tienen la ventaja de ofrecer posibles soluciones a problemas que no pueden ser resueltos por esquemas de procesamiento o de control convencional, ante una gran cantidad de variables de entrada o de la complejidad del problema. Las redes neuronales han sido un importante avance en la inteligencia artificial y se han hecho cada vez más accesibles al público en general, ya que tienen aplicaciones en videojuegos, asistentes virtuales, servicios financieros, agentes autónomos, entre otros. Por otro lado, para reconocimiento de una imagen se identifican varias etapas, que consisten en la adquisición de la imagen, un preprocesamiento de la imagen, extracción de características y finalmente se comparan sus características con las de imágenes conocidas, logrando entonces el reconocimiento de un objeto. 1 Particularmente, las redes neuronales son unas de las herramientas que han tenido más avance y desarrollo para ejecutar estas etapas, y por fin, reconocer imágenes. Por ejemplo, gracias a ello se ha logrado una mejor precisión para detección en sistemas de vigilancia, mejora en entrenamientos basados en imágenes y video, o para diagnóstico de tumores. 2, 3 Considerando la literatura científica en esta área, en el trabajo de Coronel Tobar 1 se utilizó una red neuronal con una capa de entrada de 10304 nodos. Las ventajas de este trabajo es su fácil implementación que no requiere cálculos complejos y que las variaciones de iluminación no son muy significativas, ya que su procesamiento está en términos de los niveles de gris de la imagen original. Otro sistema que permite reconocer diferentes figuras geométricas adquiere imágenes a color con una cámara web con una resolución de 480 filas por 640 columnas, y luego genera una imagen en blanco y negro de 340 píxeles4. La red de clasificación de color tiene 3 entradas: la componente roja, la componente azul y la componente verde, todas con un rango de 0 a 255. El número total de capas de la red es 4, una capa de entrada que tiene tres neuronas, dos capas ocultas y una capa de salida lineal que tiene 2 neuronas. La función de activación para las 2 capas ocultas es la función tangente sigmoidea. 4 Otro trabajo, consiste en el desarrollo de un sistema de reconocimiento de imágenes con dispositivos móviles, el cual debe ser capaz de funcionar utilizando una función de GaussianBlur, para el algoritmo de suavizado en reconocimiento de hojas de plantas, ya que tiene en cuenta el peso de los píxeles más cercanos que los alejados. Utiliza una base de datos formada por 25 imágenes de 12 tipos de plantas distintas y un tipo de red neuronal de retro propagación, con arquitectura de 7 neuronas de entrada y 2 neuronas en la capa oculta. 5 Entre las ventajas de las redes de retro propagación, es que aprovechan la naturaleza paralela de las redes neuronales para reducir el tiempo requerido por un procesador secuencial para determinar la correspondencia entre unos patrones dados. En el presente trabajo, se introduce al uso de un toolbox para reconocimiento de objetos a partir de su imagen mediante una red neuronal. La red neuronal debe ser primeramente entrenada con un conjunto de imágenes y posteriormente se prueba 42 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. la eficiencia del sistema, utilizando una base de datos de imágenes estándar. Además, se calcula el porcentaje de aciertos del sistema de reconocimiento. El resto del documento se organiza de la siguiente manera: Primero se explican los conceptos principales de las redes neuronales, luego se explica la metodología que se utiliza para la implementación y ajuste de las redes neuronales preentrenadas en MATLAB®, posteriormente se explica la base de datos que se utilizó para entrenamiento y pruebas. Se ilustran los resultados del reconocimiento con tablas comparativas. Finalmente, se presentan las conclusiones obtenidas. REDES NEURONALES Una neurona artificial posee diversas entradas ponderadas, un bloque sumador, una función de activación y su respectiva salida. 4 En la figura 1 se muestra la estructura de una neurona artificial. Fig. 1. Estructura de una neurona artificial [imagen obtenida de 4]. Como se ilustra en la figura 2, las redes neuronales están formadas por un vector o capa de entrada, capas ocultas y capa de salida. El vector de entrada contiene las señales provenientes de las fuentes externas; las capas ocultas se encuentran entre el vector de entrada y la capa de salida, el número de capas ocultas puede ser desde cero hasta un número elevado; la capa de salida es la que transmite la respuesta de la red al medio externo. 5 En una red de retro propagación, el error se propaga de manera inversa al funcionamiento normal de la red, a esto también se le llama método del gradiente descendiente. A continuación, se describe el algoritmo de propagación hacia atrás o regla delta generalizada.6 1. Se inicializan los valores de los pesos sinápticos de toda la red; por lo general se asignan valores aleatorios. 2. Se ingresa un ejemplo de entrada para entrenamiento de la red (XP= [XP1, …, XPN]), junto con su salida esperada (YP = [YP1…YPM]). 3. Se calcula la entrada total de cada neurona en cada capa oculta, mediante la ecuación Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 43 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 2. Esquema de red neuronal artificial [imagen obtenida de 5]. 4. Se calculan las salidas de la capa oculta, mediante 5. Se calcula la entrada total de cada neurona de la capa de salida, con 6. Se calculan las salidas de la red: 7. Se calculan los términos de error para las neuronas de la capa de salida: 8. Se calculan los términos de error para las neuronas de la capa oculta: 9. Se actualizan los pesos sinápticos de las neuronas de la capa de salida, como 10.Se actualizan los pesos sinápticos de la capa oculta, con 11.Si no existen más ejemplos de entrenamiento, se calcula el error cuadrático medio de todos los ejemplos, mediante la ecuación Aprendizaje profundo (Deep Learning) Una red neuronal de aprendizaje profundo consiste en unir varias capas de neuronas; la diferencia con las redes neuronales tradicionales radica en la forma de conectarse entre las capas y en la función de activación. Las capas 44 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. internas tienen la función de crear atributos de manera automática, una tarea que usualmente se realizaba ‘a mano’. Esta característica es lo que ha impulsado el uso de estas redes de manera masiva, sobre todo para el procesamiento de imágenes. Las formas de conectividad entre capas son básicamente de dos tipos: (a) convolución (conv), (b) conexión total, y (c) agrupación (Pooling). La conectividad de convolución realiza una lectura focalizada llamada kernel en un área específica de la capa de neuronas, que se desplaza por todas las neuronas de la capa. Todas las señales del kernel son entradas de una neurona artificial, que se ponderan con pesos ajustables y se aplica la función de activación muy fácil de implementar llamada ReLu, además de las funciones tangenciales, Sigmoidales o Gaussianas. En la conexión total, cada entrada se pondera y se le aplica una función de activación para enviar la señal de salida a la siguiente capa, ésta es la forma tradicional de conectar las redes neuronales entre capas. En la operación de agrupamiento se reduce el número de neuronas requeridas en la siguiente capa, aplicando una función de agrupamiento (Pool) o de máximo (softmax) al kernel. El aprendizaje profundo es una tecnología clave en los vehículos autónomos, que les permite distinguir entre un señalamiento de ‘Alto’, un peatón o un semáforo. Con el Aprendizaje Profundo, un modelo informático aprende a realizar tareas de clasificación directamente a partir de imágenes, texto o sonido. Los modelos de aprendizaje profundo pueden alcanzar una precisión de vanguardia que, en ocasiones, supera el desempeño humano. Los modelos se entrenan mediante un amplio conjunto de datos etiquetados y arquitecturas de redes neuronales que contienen muchas capas. En algunos paquetes de software, existen herramientas o Toolboxes que facilitan a los usuarios programar y ajustar algoritmos de redes neuronales, como en MATLAB® algunos son los Toolboxes AlexNet, 7, 8, GoogLeNet, 9, 10 y VGG-168. 11 AlexNet 7, 8 es una red neuronal convolucional que se entrena con más de un millón de imágenes. La red tiene 8 capas de profundidad y puede clasificar imágenes en 1000 categorías de objetos, como teclado, mouse, lápiz y muchos animales. Como resultado, la red ha aprendido ricas representaciones de características para una amplia gama de imágenes. La red tiene un tamaño de entrada de imagen de 227 por 227 píxeles. La red toma una imagen como entrada y genera una etiqueta para el objeto en la imagen junto con las probabilidades para cada una de las categorías de objetos. El aprendizaje por transferencia se usa comúnmente en aplicaciones de aprendizaje profundo. Puede tomar una red pre-entrenada y usarla como punto de partida para aprender una nueva tarea. Para un análisis más profundo de la red neuronal, MATLAB® pone a su disposición una vista que permite observar el comportamiento de toda la red, donde muestra las entradas, pesos, funciones de activación, convolución, secuencia, agrupación, normalización, utilidad y salidas, como se ilustra en las figuras 3 y 4. GoogLeNet 9, 10 es una red neuronal circumvolucional preentrenada de 22 capas profundas, ha sido entrenada sobre 1 millón de imágenes y puede clasificar imágenes en categorías de 1000 objetos (tales como teclado, taza de café, Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 45 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 3. Red Neuronal Alex Net en MATLAB®. Fig. 4. Capas que Componen la Red Neuronal AlexNet. lápiz y muchos animales). La red ha aprendido abundantes representaciones para una amplia gama de imágenes. La red tiene una imagen como entrada y genera la salida como una etiqueta o nombre del objeto de la imagen, junto con las probabilidades para cada una de las categorías de objeto. Su arquitectura consistía en 22 capas de profundidad, pero redujo el número de parámetros de 60 millones (en AlexNet) a 4 millones. MATLAB ® permite observar completamente la red y el cómo está constituida. Tiene las entradas, salidas y pesos, funciones de activación, secuencia, agrupación, etcétera. Se pueden modificar los valores preestablecidos de las funciones de activación, pesos, convolución, secuencia, agrupación, normalización y utilidad, que se muestran las figuras 5 y 6. VGG-168, 11 es una red neuronal convolucional que está entrenada por más de 1 millón de imágenes. La red es de 16 capas de profundidad y puede clasificar 46 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 5. Red neuronal GoogLeNet en MATLAB® (parte 1). Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 47 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 6. Red neuronal GoogLeNet en MATLAB® (parte 2). 48 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. imágenes en categorías de 1000 objetos. Como resultado, la red ha aprendido representaciones abundantes de una amplia gama de imágenes. La red tiene un tamaño de imagen la entrada de 224 de 224 píxeles. Es muy atractiva debido a su muy uniforme arquitectura. Similar a AlexNet, sólo maneja convoluciones 3x3, pero muchos filtros. Actualmente es la opción más preferida en la comunidad para extraer características de las imágenes. Sin embargo, VGG-16 consta de 138 millones de parámetros, lo que puede ser un poco difícil de manejar. Para un mayor análisis de la red neuronal, MATLAB® pone a su disposición una vista que permite observar el comportamiento de toda la red, y permite modificar los valores preestablecidos de las funciones de activación, pesos, convolución, secuencia, agrupación, normalización y utilidad. En la figura 7 se muestra la vista de la red neuronal VGG-16 en MATLAB®. En el trabajo de Siddharth Das, 12 se determinó que el mayor porcentaje de acierto de estas 3 redes neuronales preentranadas es la VGG-16, con un 73.8%. Mientras que GoogLeNet resultó con un 68.8% y AlexNet con un 52.2%. Fig. 7. De a) a h) se muestran las partes de la red neuronal VGG-16 en MATLAB®. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 49 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Uso del toolbox de MATLAB® Luego de descargar estos 3 toolbooxes de la página de MathWorks 9, 11, 13 (sólo es posible en las versiones MATLAB® R2018a en delante), los pasos que se requieren para utilizarlos, a partir de la captura de imágenes con una cámara web, son los siguientes: 1. Se activa la cámara web mediante el comando. camera = webcam 2. Para elegir la red preentrenada, se usa alguno de los 3 siguientes comandos: net = googlenet net = alexnet net = vgg16 3. Se obtiene el tamaño de la imagen: inputSize = net.Layers(1).InputSize(1:2) 4. Para hacer la captura de una imagen con la cámara web, se usan los comandos: figure; im = snapshot(camera); 5. Para la clasificación de objeto se necesita los comandos: image(im); im= imresize(im,inputSize); [label,score] = classify(net,im); 6. La etiqueta del objeto reconocido y el porcentaje de acierto se pueden escribir como título en la imagen: title({char(label),num2str(max(score),2)}); title({char(label),num2str(max(score),2)}); Con estos comandos, el resultado del reconocimiento se mostrará mediante una leyenda con la clase de objeto reconocido, con el por ciento de acierto y mostrando la captura de la imagen. RESULTADOS DEL RECONOCIMIENTO DE OBJETOS MEDIANTE LAS REDES NEURONALES A continuación, se ilustra el desempeño de los toolboxes explicados (AlexNet, GoogLeNet y VGG-16), para reconocimiento de objetos. Para ello se ejecutó un programa con los comandos de la sección anterior, colocando 50 objetos distintos ante la cámara web para su reconocimiento. Las figuras 8a, 8b, 8c y 8d muestran los resultados al intentar reconocer algunos objetos ante la cámara web utilizando el toolbox de Alex Net. Las figuras 9a, 9b, 9c y 9d muestran los resultados al intentar reconocer algunos objetos ante la cámara web utilizando el toolbox de GoogLeNet. Las figuras 10a, 10b, 10c y 10d muestran los resultados al intentar reconocer algunos objetos ante la cámara web utilizando el toolbox de VGG-16. 50 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 8. Resultados de reconocimiento usando Alex Net. Fig. 9. Resultados de reconocimiento usando GoogLeNet. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 51 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 10. Resultados de reconocimiento usando VGG-16. Posteriormente, pueden modificarse los parámetros en los bloques de las figuras 3, 4 y 7 de las redes AlexNet y VGG-16, con el propósito de mejorar el desempeño de la red para el reconocimiento. Las variables que se pueden modificar son las que están marcadas como ‘fc’ (como se muestra en la figura 11), las cuales indican las conexiones que se hacen de las capas anteriores. En el caso de las figuras 11 y 12, se pueden modificar los valores que están encerrados en color rojo. Sin embargo, estas redes de aprendizaje profundo ya están preentrenadas para un alto desempeño, por lo que ante algunas modificaciones arbitrarias de los parámetros podría disminuir el porcentaje de acierto. Fig. 11. Capa de Conexiones. 52 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. Fig. 12. Propiedades de la capa de conexiones. Ante las pruebas realizadas con 50 imágenes, el porcentaje de aciertos con el toolbox AlexNet con sus parámetros por defecto fue del 48%, es decir, acertando en reconocer 24 de los 50 objetos. El porcentaje de aciertos con el toolbox GoogLeNet con sus parámetros por defecto fue del 66%, es decir, acertando en reconocer 33 de los 50 objetos. El porcentaje de aciertos con el toolbox VGG-16 con sus parámetros por defecto fue del 74%, es decir, acertando en reconocer 37 de los 50 objetos. Estos resultados se resumen en la figura 13. Fig. 13. Comparativa de porcentajes de acierto y error de cada red neuronal en las pruebas experimentales. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 53 �Clasificador de objetos en MATLAB® con redes neuronales de aprendizaje profundo / Allison Guzmán Lembo, et al. CONCLUSIONES De los resultados de implementación y prueba de los tres toolboxes de redes neuronales, se concluye que la más amigable para utilizar y que cuenta con mayor porcentaje de aciertos es la VGG-16. REFERENCIAS 1. Coronel Tobar, Hernán Fabricio. (2007). Reconocimiento de rostros utilizando redes neuronales. Tesis, Escuela Politécnica Nacional, Quito, Ecuador. 2. Esteva, A., Kuprel, B., Novoa, R. A., Ko, J., Swetter, S. M., Blau, H. M., & Thrun, S. (2017). Dermatologist-level classification of skin cancer with deep neural networks. Nature, 542(7639), 115–118. 3. Yun Liu, Krishna Gadepalli, Mohammad Norouzi, George E. Dahl, Timo Kohlberger, Aleksey Boyko, Subhashini Venugopalan, Aleksei Timofeev, Philip Q. Nelson, Gregory S. Corrado, Jason D. Hipp, Lily Peng, Martin C. (2017). Detecting Cancer Metastases on Gigapixel Pathology Images. CoRR abs/1703.02442. 4. Ramírez González, D., Pulido Sarmiento, G., Gerardino Arévalo, B., Cruz Romero, J., Estupiñán Escalante, E., & Cancino Suárez, S. (2009). Adquisición y reconocimiento de imágenes por medio de técnicas de visión e inteligencia artificial. ITECKNE, 6(1), 5-13. 5. García García, Pedro Pablo. (2013). Reconocimiento de imágenes utilizando redes neuronales artificiales. Tesis de Maestría, Universidad Complutense de Madrid, España. 6. Castro García, José Francisco. (2006). Fundamentos para la implementación de red neuronal perceptrón multicapa mediante software. Tesis, Universidad de San Carlos, Guatemala. 7. Krizhevsky, Alex, Ilya Sutskever, and Geoffrey E. Hinton. “ImageNet Classification with Deep Convolutional Neural Networks.” Advances in neural information processing systems. 2012. 8. Olga Russakovsky, Jia Deng, Hao Su, Jonathan Krause, Sanjeev Satheesh, Sean Ma, Zhiheng Huang, Andrej Karpathy, Aditya Khosla, Michael Bernstein, Alexander C. Berg and Li Fei-Fei. (2015). ImageNet Large Scale Visual Recognition Challenge. International Journal of Computer Vision, 115(3), 211-252. 9. Pretrained GoogLeNet convolutional neural network. http://la.mathworks. com/help/deeplearning/ref/googlenet.html 10. Zhou, B., Khosla, A., Lapedriza, À., Torralba, A., & Oliva, A. (2017). Places: An Image Database for Deep Scene Understanding. CoRR, abs/1610.02055. 11. Pretrained VGG-16 convolutional neural network. http://la.mathworks.com/ help/deeplearning/ref/vgg16.html 12. Siddharth, Das. (2017) CNN Architectures: LeNet, AlexNet, VGG, GoogLeNet, ResNet. 13. Pretrained AlexNet convolutional neural network. http://la.mathworks.com/ help/deeplearning/ref/alexnet.html 54 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio que ayude a fortalecer el razonamiento lógicomatemático Alicia Y. López Sánchez, Aída Lucina González Lara, César Guerra Torres Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica aida.gonzalezlr@uanl.edu.mx RESUMEN Los sistemas de inferencia difusos se utilizan para el análisis de decisiones o reconocimiento de patrones con el propósito de ayudar a tomar elecciones como lo haría un experto en el área. En esta investigación se desarrolló e implementó un sistema en un juego serio que ayuda a fortalecer el razonamiento lógicomatemático, el sistema evalúa si el alumno avanza, regresa o se queda en el mismo nivel con base en el tiempo y los aciertos de cada misión. Los resultados muestran que los estudiantes que avanzaron por lo menos al siguiente nivel mejoraron a diferencia de los que no. PALABRAS CLAVE Sistema de inferencia difuso, juego serio, razonamiento lógico-matemático. ABSTRACT Fuzzy inference systems are used for decision analysis or pattern recognition with the purpose of helping others make decisions like an expert in the field would. In this research a system was developed and implemented in a serious game to strengthen the logical-mathematical reasoning. The system evaluates if the students advance, move back, or stay in the same level based on the time they take and the right guesses of each mission. The results show that the students who advanced at least to the next level improved, unlike the others that did not. KEYWORDS Fuzzy inference system, serious game, logical mathematical reasoning. INTRODUCCIÓN En la actualidad, contar con habilidades y estrategias para la comprensión de la información matemática facilita en la toma de decisiones tanto en el área profesional como en la vida diaria, esto es debido a que los estudiantes no ven Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 55 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. los problemas que se enfrentan como una dificultad sino como una serie de pasos para alcanzar un propósito, logrando así desenvolverse en disciplinas que subyacen de las matemáticas tales como: la ingeniería inversa, programación y tecnologías de la información.1, 2 En 2018, México y otros 78 países participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), en donde aproximadamente 600,000 estudiantes de 15 años de las diferentes escuelas del mundo realizaron dicho examen, obteniendo México el lugar 55 con un promedio de 409 puntos en el área de razonamiento matemático, por lo que se encuentra debajo del promedio establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de 489 puntos, lo que significa que solo uno de cada 100 estudiantes mexicanos obtienen un rendimiento de nivel medio superior. 3 En México, el 17% de los estudiantes de sexto de primaria, 51% de tercero de secundaria y el 45% de los que terminan nivel educativo, no logran obtener las habilidades y conocimientos requeridos en el área de matemáticas, debido a que apenas son capaces de identificar información, desarrollar procedimientos con instrucciones directas y realizar procedimientos evidentes. 4 Para ayudar a resolver este problema los estudiantes se apoyan en plataformas virtuales como WebCT 5 y Moodle, 6 las cuales consisten en herramientas interactivas para resolver problemas matemáticos las cuales impulsan la participación del estudiante, 7, 8 aplicaciones móviles para fortalecer el razonamiento matemático como “Prueba de lógica” 9 o Sistemas de Tutores Inteligentes (STI). Los STI buscan imitar al tutor humano usando Inteligencia Artificial (IA) con el propósito de reforzar el aprendizaje con base en las necesidades del alumno, 10 cómo se puede observar a continuación, existen diferentes tutores que ayudan a los estudiantes: • ITSB (Intelligent Tutoring System Builder), este tutor abarca las subáreas de álgebra, números reales, exponentes racionales o enteros. 11 • Tutor Cognitivo (TC), el cual es utilizado en 2,500 escuelas de Estados Unidos para que los estudiantes de secundaria aprendan matemáticas. 12 • STI Afectivo, consiste en enseñar a través de las emociones, determinando que métodos utilizar para el aprendizaje de matemáticas en niños de tercer grado de primaria con base en sus conocimientos y expresiones faciales. 13 Sin embargo, aunque las plataformas virtuales o los tutores inteligentes ayuden a los estudiantes a practicar y entender subáreas específicas de las matemáticas, no significa que han logrado mejorar su habilidad de razonamiento lógico-matemático, debido a que no saben cómo ni cuándo utilizar los conceptos aprendidos. 14, 4 El objetivo de esta investigación es desarrollar un Sistema de Inferencia Difuso (FIS, Fuzzy Inference System) para la implementación de un juego serio cuyo objetivo consiste en mejorar el razonamiento lógico-matemático, con los siguientes objetivos específicos: • Analizar y definir las variables y reglas que conforman el FIS. • Diseñar, desarrollar e implementar un FIS para el proceso de evaluación de un juego serio usando el modelo incremental. 56 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. • Comparar los resultados con herramientas para diseños de sistemas difusos y en estudiantes que utilicen el juego serio. Los FIS se utilizan cuando los datos son imprecisos, tomando como base reglas y razonamiento difuso, con el propósito de generar respuestas válidas (similares a un experto) aún cuando la información esté incompleta, 15, 16 por lo que se han aplicado en casos en que se requiere una solución aproximada al ser humano para diferentes áreas con ayuda de métodos matemáticos y computacionales a través de procedimientos estadísticos; 17 se han implementado los FIS incluso en juegos serios, como ReHabGame, que se utiliza para pacientes para mejorar el rendimiento sensoriomotor y aumentar las actividades diarias con niveles de dificultad 18 o Happy Candy, el cual consiste en calificar la capacidad social de niños con trastorno autista, utilizando la lógica difusa para medir en nivel de habilidad social a través de desafíos. 19 El propósito del FIS en esta investigación es determinar si el estudiante avanza, regresa o se queda en el mismo nivel de dificultad con base en su respuestas y tiempo en contestar los problemas (divididos en misiones) que conforman el juego para posteriormente analizar los resultados del sistema a través de dos pruebas contestadas por estudiantes de nivel medio superior. METODOLOGÍA En esta sección se puede apreciar la estructura establecida para el juego serio conocido como “MathLogic-La historia de YuZhen”, así como también el desarrollo y la implementación del FIS divididos en incrementos independientes usando el modelo incremental. Estructura del juego serio En esta subsección se muestra propósito, contenido y composición del juego serio con el objetivo de conocer su estructura. Propósito El propósito del juego serio consiste en ayudar a que los estudiantes de nivel medio superior fortalezcan su razonamiento lógico-matemático usando su ingenio para resolver problemas a través de problemas matemáticos establecidos en distintas situaciones. El juego no aspira a “aprender conceptos” sino a pensar cómo resolver problemas con base en la información proporcionada. Contenido El juego está conformado por tres niveles de dificultad establecidos con ayuda de un grupo de expertos en el área de matemáticas y con el apoyo de la guía titulada “Niveles de dominio en Habilidad matemática”, 20 en la tabla I se puede apreciar la descripción de cada uno de estos niveles. Para las misiones que componen el juego serio se tomó como base el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II), 21 como se muestra en la figura 1. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 57 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Tabla I. Niveles de dificultad establecido por el grupo de expertos. Nivel Características 1 (Bajo) Su nivel de razonamiento se caracteriza por lograr resolver problemas utilizando una aplicación de conocimientos y procedimientos lineales expresados de manera directa y clara. 2 (Intermedio) Se caracteriza por tener un nivel de razonamiento en el cual se logran ejecutar múltiples procedimientos, incluyendo decisiones secuenciales. 3 (Alto) Consiste en poseer un nivel de razonamiento, logrando proponer y evaluar soluciones justificando su utilización y entender el lenguaje simbólico, logrando formar modelos y estrategias con base en observación y análisis. Fig. 1. Estructura del razonamiento matemático. Además de los niveles, temas y subtemas, los estudiantes pueden observar los siguientes puntos que conforman el juego: • Un mensaje de cada personaje solamente al entrar por primera vez. • Las misiones que puede realizar. • El número total de intentos en un tema. • El resultado final de cada misión. Composición Aunque la parte principal del juego son los problemas de los diferentes temas de matemáticas, se estableció una temática de un mundo encantado con un estilo de dibujo tipo cel-shaded, con el propósito de que los estudiantes se sientan motivados de ayudar a los personajes, y para lograrlo tienen que completar todas las misiones del tema en el que se encuentra. 58 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. PRIMER INCREMENTO (DESARROLLO DEL FIS) Análisis Para el desarrollo del FIS, se realizó una lista de requerimientos con base en la estructura del juego serio, como se muestra a continuación: • El sistema cuenta con dos variables, las cuales son los aciertos (bajo, medio y alto) y el tiempo (corto, medio y largo). • Cada misión debe estar conformada por cinco preguntas, por lo que los valores de los aciertos se encuentran entre cero y cinco. • El sistema debe predecir si el usuario avanza, retrocede o se queda en el mismo nivel con base en los aciertos y el tiempo de respuesta obtenido por parte del estudiante. DISEÑO Variables difusas Una vez definidos los requerimientos, se determinaron dos variables de entrada, una de salida y tres etiquetas lingüísticas para cada una de las variables, como se muestra en la figura 2. Entrada • Tiempo: duración aproximada para responder el total de los cinco problemas, tomando como base la información de los tiempos mínimos y máximos almacenados en la BD, como se muestra en la figura 2 a), un ejemplo con un tiempo mínimo de 30 segundos y un máximo de seis minutos. • Aciertos: consiste en el número de aciertos generados con base en los cinco problemas de cada nivel, el cual se caracteriza por ser bajo (0 o 1 acierto), medio (dos o tres aciertos) y alto (cuatro o más aciertos), como se puede apreciar en la figura 2 b). Fig. 2. Representación de las variables del FIS. En a) se muestra el tiempo, en b) los aciertos y en c) los niveles. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 59 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Salida • Nivel: resultado que determina el seguimiento del juego, como se muestra en la figura 2 c). Tabla II. Reglas difusas del juego serio. Aciertos Tiempo Corto Medio Largo Bajo Regresa Regresa Regresa Medio Siguiente Mismo Regresa Alto Siguiente Siguiente Mismo Reglas difusas Una vez definidas las variables, se establecieron nueve reglas difusas con base en el tiempo de respuesta y el número de aciertos para cada subtema como se muestra en la tabla II. Fig. 3. Representación gráfica para el desarrollo del COA. Defusificación Para el proceso de defusificación, se utilizó el método del centroide del área (COA) como se puede apreciar en la figura 3. Tomando como base la representación gráfica de la figura 3, se establecieron las ecuaciones para obtener el valor de (1) (3) 60 (2) (4) Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Donde son las ecuaciones para el área del rectángulo, es para el triángulo L o R, así como también x1,x2 son los puntos de las coordenadas del eje x. DESARROLLO Con el propósito de obtener una mejor visualización del proceso del FIS, se definió un diagrama de navegación como se puede observar en la figura 4, en donde se obtiene el resultado de si se regresa, avanza o se queda en el mismo nivel de complejidad con base en los resultados de los cinco problemas contestados y el tiempo invertido total en contestar la misión. Fig. 4. Diagrama de navegación del FIS. Segundo incremento (Implementación del FIS) Una vez desarrollado el FIS se implementó en el juego serio, esto con el propósito de que el estudiante obtenga un resultado con base en el tiempo en contestar y el resultado de sus respuestas para cada una de las misiones del juego. ANÁLISIS En esta etapa se definen los incrementos para la implementación del FIS en el juego serio, como se muestra a continuación: • Al contestar los cinco problemas, estos deben ser evaluados por el FIS con base en sus aciertos y tiempo total. • Se debe tener un tiempo máximo y un tiempo mínimo para contestar el problema, con el objetivo de que el FIS asigne los valores correspondientes usando el proceso de fusificación del tiempo. • Si el resultado del FIS es “Regresa” el estudiante regresa al nivel anterior, deshabilitando el nivel en el que se encontraba y solo puede volver pasando el nivel anterior otra vez (excepto para el nivel uno el cual se encuentra habilitado siempre). • El nivel en el que se encuentra el estudiante no se ve afectado cuando el resultado del FIS es “Mismo”. • Si el resultado es “Siguiente”, se desbloquea el siguiente nivel (excepto para el nivel tres, el cual es el último nivel). Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 61 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. DISEÑO En la figura 5 se puede apreciar la estructura del diagrama entidad relación de la base de datos (BD) del juego serio, conformado por la tabla que contiene la descripción, el tiempo mínimo y máximo de cada problema (Problemas), la ubicación del tema y subtema al que pertenecen (Categoría), sus cuatro opciones de respuesta incluyendo una verdadera y tres falsas (Soluciones), así como también las respuestas y el tiempo que le invirtió el jugador a cada problema (RespJugador) con base en la clave del dispositivo móvil (UUID, Universal Unique Identifier Device). 22 Fig. 5. Diagrama de entidad relación del juego serio. DESARROLLO Para conocer el proceso de evaluación del FIS, se definió un diagrama de navegación como se muestra en la figura 6, en donde los niveles (para todos los subtemas) se habilitan o deshabilitan conforme el resultado. Para la recopilación de la variable tiempo del FIS, se desarrolló un sitio web (el cual contiene todos los problemas que conforma el juego serio) con el propósito de ser contestados por parte de 307 estudiantes del último semestre de nivel medio superior, en donde los alumnos ingresaron al sitio web y respondieron los problemas sólo una vez (con la finalidad de que los tiempos no se vean afectados). Una vez obtenida la información, se dividieron los tiempos en dos listas (dependiendo de si la respuesta del problema se contestó de manera correcta o incorrecta) y se analizaron las listas usando pruebas Grubbs usando un lenguaje de programación con un enfoque al análisis estadístico conocido como R para la detección de valores atípicos, así como también pruebas de t-student para conocer si son consideradas las listas de tiempos contestados de manera incorrecta (con un p-valor menor a 5%), para finalmente ser almacenado en la base los tiempos máximos y mínimos de cada uno de los problemas del juego serio. 62 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Fig. 6. Diagrama de navegación del juego serio. RESULTADOS Como se puede apreciar en la figura 7, se realizó el juego serio basado en la estructura 2.1, en donde se empieza con la página principal (1), la historia del guardián del sol (2), el menú de los temas (3), el menú (4) y la estructura (5) de uno de los temas (razonamiento estadístico y probabilístico), así como también el resultado de una de las misiones (6). Fig. 7. Secuencia del juego serio. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 63 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Resultados Del Desarrollo Del FIS Se realizaron pruebas del FIS y se compararon con los resultados de la biblioteca de control de lógica difusa conocida como Fuzzylite, 23 usando la herramienta qtfuzzylite,24 como se puede apreciar un ejemplo en la figura 8, en donde se muestra un problema definido con un tiempo mínimo de 30 segundos y un máximo de 6 minutos, así como también un tiempo de respuesta total por parte del jugador de 4:34 minutos con tres aciertos. Posteriormente, se dividió el resultado como se muestra en la figura 9, para determinar si se regresa, se queda igual o avanza de nivel con base en el resultado final de la figura 8. Fig. 8. Comportamiento del FIS para un tiempo de 4:34 y tres aciertos. Fig. 9. Resultado dividido usando el método COA. 64 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Al utilizar el método de COA se obtuvo un resultado difuso de 0.2876, lo que significa que su resultado nítido es de “regresa”, por lo que se deshabilita el nivel en el que se encuentra y se pasa al nivel anterior. De manera similar al ejemplo anterior, se realizaron pruebas para distintos casos y se compararon los resultados del sistema difuso desarrollado en código de Javascript, encontrando los siguientes errores: Los valores reales no se convertían a unidad. Tomaba en cuenta el tercer nivel aún cuando el resultado se encontraba solamente entre el primer o segundo nivel. El programa no sabía cómo responder cuando sólo se obtenía un valor para calcular el centroide. No sabía que punto de coordenada tomar cuando había más de dos valores entre dos niveles. Se modificaron los errores encontrados y se realizaron pruebas por segunda ocasión, sin encontrar ningún otro error, por lo que posteriormente se implementó el FIS al juego serio. Resultados de la implementación del FIS al juego serio Una vez implementado el FIS al juego serio, se realizaron pruebas en tres dispositivos (dos celulares inteligentes y una tableta), encontrando los siguientes errores: • Cuando se responden bien todos los problemas, pero en uno se tarda mucho en contestar, se regresa de nivel como resultado. • Cuando se responde bien todos los problemas muy rápido (menos de 1 segundo) se regresa de nivel. • Si se responde bien tres problemas y en uno se contesta de manera incorrecta o se tarda mucho en contestar, se regresa de nivel. • Se encontraron muchas restricciones para avanzar o quedarte en el mismo nivel. Se analizaron los problemas encontrados y se consideró utilizar el FIS de manera individual para cada uno de los cinco problemas de cada misión del juego, por lo que se modificó el diagrama de los aciertos y se ajustaron las reglas difusas, obteniendo seis reglas como se muestra en la tabla III. Tabla III. Reglas difusas para cada problema del juego serio. Aciertos Tiempo Corto Medio Largo Incorrecto Regresa Regresa Regresa Correcto Siguiente Siguiente Mismo Debido a que los cinco problemas se evalúan de manera individual para cada misión, se analizaron y desarrollaron los casos de los posibles resultados (sin Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 65 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. importar el orden de respuesta) como se muestra en la tabla IV, en donde el significado de cada columna se muestra a continuación: • Ri, resultado del FIS para el i-esimo problema, i=1 hasta 5. • Siguiente, número total de veces que el resultado fue “+”. • Igual, número total de veces que el resultado fue “=”. • Regresa, número total de veces que el resultado fue “-”. • Resultado, suma total de los cinco resultados de cada nivel, donde Siguiente, Igual y Regresa obtienen un valor de 1,0 y -1 respectivamente. Tabla IV. Estructura para la evaluación de los cinco problemas de manera independiente para cada nivel. R1 R2 R3 R4 R5 Siguiente Regresa Igual Resultado R e s u l t a d o escrito + + + + + 5 0 0 5 Siguiente + + + + - 4 1 0 3 Siguiente + + + - - 3 2 0 1 Igual + + - - - 2 3 0 -1 Retrocede + - - - - 1 4 0 -3 Retrocede - - - - - 0 5 0 -5 Retrocede + + + + = 4 0 0 4 Siguiente + + + = = 3 0 0 3 Siguiente + + = = = 2 0 0 2 Siguiente + = = = = 1 0 0 1 Igual = = = = = 0 0 0 0 Igual = = = = - 0 1 0 -1 Retrocede = = = - - 0 2 0 -2 Retrocede = = - - - 0 3 0 -3 Retrocede = - - - - 0 4 0 -4 Retrocede + = - - - 1 3 0 -2 Retrocede + = = - - 1 2 0 -1 Retrocede + = = = - 1 1 0 0 Igual + + = = - 2 1 0 1 Igual + + + = - 3 1 0 2 Siguiente + + - - = 2 2 0 0 Igual Como se puede apreciar en la tabla IV, en la última columna (Resultado escrito) se caracteriza por el resultado final de la evaluación de los cinco problemas, por lo que se determinó que cuando el resultado es menor a cero se regresa, si es cero o uno se queda igual y si es mayor o igual a dos avanza de nivel. Con base en las modificaciones realizadas, se reestructuró el diagrama de navegación del FIS, como se muestra en la figura 10, agregando el proceso cuando se responde cada uno de los problemas que conforma una misión y el resultado final del juego serio. 66 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Fig. 10. Diagrama de navegación reestructurado del FIS. Resultados de las pruebas con los estudiantes Para el proceso de evaluación, se obtuvo la participación de 33 estudiantes del último semestre (sexto) de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Unidad Tres Caminos, en donde se aplicaron dos pruebas (una antes y la otra dos semanas después de instalar y utilizar el juego serio). En total se obtuvieron 8,870 respuestas de los problemas que conforman el juego serio y los resultados de las dos pruebas por parte de los estudiantes, por lo que se separó la información, como se muestra en la tabla V el promedio general y en la tabla VI el promedio que se tardaron en contestar las dos pruebas con base en el tiempo total que utilizaron el juego serio. Tabla V. Resultado de las evaluaciones con base en el tiempo dedicado al juego. Rango tiempo (minutos) # Personas Primera evaluación Segunda evaluación 0 3 66 60 0-30 8 51 55 30-60 6 56 56 60-90 8 52 56 90-120 5 57 67 120-150 2 48 53 150-180 1 47 60 Como se puede observar en la tabla V, el promedio de los estudiantes que utilizaron el juego serio mejoró a diferencia de los que no lo utilizaron (tiempo 0), en donde su promedio general disminuyó de 66 a 60, a excepción de los alumnos que le dedicaron entre 30 a 60 minutos en donde su promedio es el mismo. Como se puede apreciar en la tabla VI, los alumnos que usaron el juego disminuyeron su tiempo de respuesta en los exámenes de 34 a 24 minutos (10 minutos de diferencia) con respecto a los que no la utilizaron en ningún momento con un tiempo de 37 a 26 minutos (11 minutos de diferencia), por lo que los estudiantes que usaron el juego serio no solo respondieron con un menor tiempo, Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 67 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. Tabla VI. Tiempos obtenidos al contestar las evaluaciones con base en el tiempo dedicado al juego. Rango tiempo (minutos) # Personas Primera evaluación Segunda evaluación 0 3 37 26 0-30 8 30 21 30-60 6 30 22 60-90 8 40 25 90-120 5 35 25 120-150 2 41 27 150-180 1 29 26 sino que también mejoraron su promedio para la segunda evaluación, a diferencia de los que no la utilizaron. Asimismo, se analizaron los resultados de los estudiantes que avanzaron en cada uno de los subtemas, como se muestra en la tabla VII, en donde la mayoría de los estudiantes entraron al tema de razonamiento aritmético (jerarquía de operaciones y relaciones de proporcionalidad) seguido por el razonamiento algebraico (expresiones algebraicas y productos notables), para posteriormente finalizar con el razonamiento estadístico y probabilístico (frecuencias e información gráfica). También se observó que conforme el grado de dificultad aumenta, el número de estudiantes que avanzan al siguiente nivel disminuye, lo que significa que, aunque la mayoría de los estudiantes sabe hacer procedimientos lineales de manera directa (pasar al nivel 2) se les dificulta ejecutar múltiples procedimientos (pasar al nivel 3) o incluso formar modelos con base en observación y análisis (completar el nivel 3). Tomando como base la tabla VII, se analizaron las evaluaciones de cuando los alumnos avanzaban por lo menos al siguiente nivel para cualquier subtema como se muestra en la tabla VIII. Tabla VII. Total de estudiantes que avanzaron de nivel. Subtema N i v e l % Nivel N i v e l % Nivel Nivel % Nivel 1 1 2 2 3 3 Jerarquía de operaciones básicas 28 93% 27 90% 14 47% Relaciones de proporcionalidad 24 80% 24 80% 21 70% Expresiones algebraicas 24 80% 16 53% 10 33% Productos notables 20 67% 15 50% 9 30% Ecuaciones 14 47% 10 33% 4 13% Sistemas de ecuaciones 11 37% 10 33% 6 20% Representaciones gráficas 12 40% 8 27% 4 13% Frecuencias e información grafica 21 70% 15 50% 7 23% Medidas descriptivas 14 47% 12 40% 7 23% Nociones de probabilidad 13 43% 10 33% 7 23% 68 Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. En la tabla VIII, se puede apreciar que los estudiantes que no avanzaron en ninguno de los subtemas disminuyeron con un promedio general de 63 (primera prueba) a 59 (segunda prueba) en sus evaluaciones, a diferencia de los alumnos que si avanzaron por lo menos al siguiente nivel ya que su promedio mejoró o se quedó igual. Tabla VIII. Promedio de los estudiantes con base en si avanzo de nivel en los subtemas. # subtemas avanzados # Personas % Personas Primera evaluación Segunda e valuación 0 4 12% 63 59 1-2 8 24% 45 52 3-4 5 15% 61 61 5-6 4 12% 57 62 7-8 7 21% 47 57 9-10 5 15% 60 61 Con base en los resultados obtenidos anteriormente, se observó que, de los 33 estudiantes, 15 alumnos que usaron el juego serio mejoraron su promedio con respecto a la segunda prueba, 7 quedaron igual y el resto empeoró ya sea porque no utilizaron el juego, no avanzaron al siguiente nivel de dificultad en ninguno de los subtemas o sólo le dedicaron tiempo a esos subtemas. CONCLUSIÓN Tomando en cuenta los resultados mencionados anteriormente se considera que sí es posible desarrollar un sistema de inferencia difuso para el proceso de evaluación de un juego serio, pero con la modificación de la variable de aciertos, es debido a que si se contempla como se estimó en el FIS original sería complicado avanzar o quedarse en el mismo nivel, por lo que le sería difícil (casi imposible) quedarse o avanzar al siguiente nivel. Se estima que conforme más tiempo le dedican los estudiantes al juego y avanzan a los distintos niveles de los temas, su razonamiento se fortalece, a diferencia de los que no la utilizan. Se encontró que no todos los estudiantes que entran a contestar los problemas de los subtemas avanzan de nivel, como se muestra en la tabla 7, por lo que se considera que el FIS se implementó de manera correcta ya que no siempre se regresan de nivel pero tampoco se avanza de manera directa, así como también en la tabla 8, se puede observar que los estudiantes que lograron avanzar (por lo menos un nivel) si mejoraron en la segunda evaluación a diferencia de los que no la utilizaron o no avanzaron de nivel. AGRADECIMIENTOS Los autores deseamos agradecer a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) por su apoyo en este proyecto, a los participantes, los expertos en matemáticas y los creadores del juego serio involucrados. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 69 �Desarrollo e implementación de un sistema de inferencia difuso en un juego serio... / Alicia Y. López Sánchez, et al. REFERENCIAS 1. J. A. 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Sadeghi Esfahlani, S. Cirstea, A. Sanaei y G. Wilson, «An adaptive selforganizing fuzzy logic controller in a serious game for motor impairment rehabilitation,» de 2017 IEEE 26th International Symposium on Industrial Electronics (ISIE), Edinburgh, 2017. 19. A. Khabbaz, A. Pouyan, M. Fateh y V. Abolghasemi, «An Adaptive Learning Game for Autistic Children using Reinforcement Learning and Fuzzy Logic,» Journal of AI and Data Mining, vol. 7, nº 2, pp. 321-329, 2019. 20. S. Reyes Lüscher, A. Castillo Núñez, A. Zúñiga Bohigas y R. Llarena de Thierry, Niveles de dominio en Habilidad matemática: La estrategia de evaluación de ENLACE Media Superior Marcos de referencia 5, Ciudad de México: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), 2012. 21. OECD, «PISA 2015 R,» 2018. [En línea]. Available: https://www.oecd.org/ pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf. [Último acceso: 15 Abril 2018]. 22. Apache, «cordova-plugin-device,» The Apache Software Foundation, 2012. [En línea]. 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Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 71 �Colaboradores Angster, Judit Es física y trabaja en el IBP del Instituto Fraunhofer de Física de la Construcción en Stuttgart, Alemania, desde 1992. Fue fundadora y directora del Grupo de Investigación de Acústica Musical/Fotoacústica. Imparte clases de acústica en la Universidad de Stuttgart y la Universidad Estatal de Música y Artes Escénicas de Stuttgart. . Ella viene de la conocida familia constructora de órganos Angster. Dávila Vázquez, Jimena Fernanda Profesional Técnico Bilingüe Progresivo en Mantenimiento Aeronáutico (2015) y estudiante de la carrera Ingeniero en Electrónica y Automatización en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Actualmente trabaja en Automatización en Schneider Electric. Espinosa Roa, Arián Licenciado en Química por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Centro de Investigaciones Químicas (2006) y doctor en química organometálica por la misma institución (2013). Actualmente es investigador catedrático CONACYT, adscrito al Centro de Investigación en Química Aplicada Unidad Monterrey. Es miembro del sistema nacional de Investigadores Nivel I. Garza Navarro, Marco Antonio Ingeniero Mecánico Electricista (2004), M.C. en Ingeniería Mecánica con Especialidad en Materiales (2006) y Doctorado en Ingeniería de Materiales (2009) por la FIME-UANL. Premio de Investigación UANL-2009, Nivel I en el SNI. Actualmente es Profesor Investigador de la FIME-UANL. 72 González González, Virgilio Ángel Químico Industrial con Maestría en Química Orgánica por la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL y Doctorado en Ingeniería de Materiales otorgado por la FIME-UANL. Ha sido investigador científico en el campo de los polímeros desde 1975. Es miembro del SNI nivel II. Es profesor de tiempo completo de la FIME desde 1998. González Juárez, Edgar Químico egresado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Realizó sus estudios de maestría y doctorado en el Centro de Investigación en Ingeniería y Ciencias Aplicadas (CIICAp) de la UAEM. Es doctor en Ingeniería y Ciencias Aplicadas en el área de Materiales. Actualmente es profesor de Tiempo Parcial en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel C González Lara, Aída Lucina Profesora investigadora en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es Doctora en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información, miembro del SNI en el nivel candidato. Recibió el “Reconocimiento al Mérito Académico ANFEI 2019”. Es Coordinadora Académica de la Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información. Guerra Torres, César Profesor adscrito en el doctorado de T. I, Profesor en las asignaturas de Inteligencia Artificial, Control Inteligente y Diseño de Mecanismos, Secretario de Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Colaboradores Infraestructura de T. I., Desarrollador en Iot y M2M. Guzmán Lembo, Allison Estudiante de la carrera Ingeniero en Electrónica y Automatización en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. López Sánchez, Alicia Yesenia Profesora de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Doctora en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información. Martín Várguez, Pedro Edmundo Licenciado en Química Industrial por la Universidad Autónoma de Yucatán, Maestro en Ciencias en Materiales por la FIME-UANL. Doctorante del Programa de Ingeniería de Materiales en la FIME. Martínez Reyna, Jonathan Estudiante de la carrera Ingeniero en Electrónica y Automatización en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Mayorga Alvarado, Carlos Daniel Profesional Técnico Bachiller en Electromecánica Industrial (2015) y actualmente estudiante de la carrera Ingeniero en Electrónica y Automatización en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Miklós, András Es un físico cuyos principales intereses son la fotoacústica, la acústica musical y la acústica teórica y de estado sólido. Fue científico senior en la Universidad de Heidelberg, Heidelberg, Alemania. Ha sido director del Steinbeis Transfer Center Applied Acústica en Stuttgart, Alemania, desde 2003. Desde 1986, ha realizado investigaciones de órganos de tubos con Judit Angster. Rucz, Péter Es ingeniero electricista cuyos principales intereses son la acústica musical y numérica y el procesamiento de señales digitales. Obtuvo su diploma (MS) y su doctorado en ingeniería eléctrica en la Universidad de Tecnología y Economía de Budapest, Hungría. Es investigador en el Laboratorio de Acoustics y Studio Technologies de la misma universidad. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 Rodríguez Liñán, Juan Ángel Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones (2003), Maestro en Ciencias de Ingeniería Eléctrica con especialidad en Control (2005) y Doctor en Ingeniería Eléctrica (2009) por la FIME, UANL. Pertenece al Cuerpo Académico Tecnología e Innovación Mecatrónica. Es profesor en el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología. Obtuvo el Premio de Investigación UANL 2009. Desde 2011 fue reconocido por PRODEP y SNI. Santiago Mustafat Ana Itzel Ingeniero en Nanotecnología por el Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica (ITSPR) (2019). Es estudiante de la Maestría en Ciencias con orientación en química de los materiales de la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Sánchez Cervantes, Eduardo M. Licenciado en Cencias químicas por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (1987) y doctor en química del estado sólido por la Universidad Estatal de Arizona (1994). Es profesor de la Facultad de Ciencias Químicas (FCQ) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Pertenece a la Academia Mexicana de Ciencias y a las Sociedades Mexicanas de Electroquímica y de los Materiales. Miembro del SNI, nivel 3. Torres Castro, Alejandro Ingeniero Mecánico, Maestro en Ciencias y Doctorado en Ingeniería de Materiales por la FIMEUANL. Posdoctorado en University of Texas at Austin, USA. Actualmente es profesor investigador en la FIME. Nivel II en el SNI. Torres Treviño, Luis M. Obtuvo la Licenciatura en Electrónica con especialidad en sistemas digitales en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (1997), cursó una Maestría en Ingeniería Eléctrica por la Facultad de Ingeniería en la misma universidad (1998). Obtuvo el grado de Doctor en Inteligencia Artificial en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey campus Monterrey (2004). Es profesor de tiempo completo en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 73 �Información para colaboradores Se invita a profesionistas, profesores e investigadores a colaborar en la revista Ingenierías con: artículos de divulgación científica y tecnológica, artículos sobre los aspectos humanísticos del quehacer ingenieril y reportes de investigación. El envío de artículos a la revista Ingenierías para su publicación implica el ceder los derechos de autor a la UANL. Es requisito que las colaboraciones sean producto del trabajo directo de los autores estableciendo claramente su contribución; y que estén escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible. Las contribuciones no deberán estar redactadas en primera persona. Todos los artículos recibidos estarán sujetos a arbitraje de tipo doble anónimo siendo el veredicto inapelable. Los criterios aplicables a la selección de textos serán: originalidad, rigor científico, exactitud de la información, el interés general del tema expuesto y la claridad del lenguaje. Los artículos aprobados serán sujetos a revisión de estilo. CRITERIOS EDITORIALES Los autores de artículos de revisión o divulgación deberán contar con una producción directa reconocida en la temática de interés de la revista. Estos trabajos deben ofrecer una panorámica del campo temático, separar las dimensiones del tema, mantener la línea de tiempo y presentar una conclusión que derive del material presentado. Las contribuciones sobre modelación y simulación deben estar científicamente dentro del propio trabajo. Los trabajos con base en encuestas de opinión o entrevistas describiendo su impacto social, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería, deberán incluir la metodología y aspectos estadísticos tanto para su diseño como para el análisis de las mediciones y resultados, así como la validación de las correlaciones que pudieran presentarse. 74 No se consideran para publicación protocolos de investigación, proyectos, propuestas o trabajos de carácter especulativo. Los artículos a publicarse en partes, deben enviarse al mismo tiempo, pues se arbitrarán juntas. LINEAMIENTOS EDITORIALES Es requisito enviar para su consideración editorial: artículo, material gráfico, fichas biográficas de cada autor con un máximo de 100 palabras, en formato electrónico .doc en Word, por e-mail a la dirección: revistaingenierias@uanl.mx El título del artículo no debe exceder de 80 caracteres. El número máximo de autores por artículo es cinco. La extensión de los artículos no deberá exceder de 15 páginas tamaño carta (incluyendo gráficas y fotos) en tipografía Times New Roman de 11 puntos a espacio sencillo. Los artículos deben incluir un resumen tanto en español como en inglés, de no más de 100 palabras, así como un máximo de 5 palabras clave tanto en español como en inglés. Las referencias deberán ir numeradas en el orden citado en el texto. Las fichas bibliográficas incluirán, en orden, los siguientes datos: Autores o editores, título del artículo, nombre del libro o de la revista, lugar, empresa editorial, año de publicación, volumen y número de páginas. Debe incluirse al menos una imagen o gráfica por página, con resolución de al menos: 300 dpi y 15 cm en su lado más pequeño. Las imágenes además de estar incluidas en el artículo, deben enviarse en archivos individuales en formato .tif, .eps o .jpg CONTACTO Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad Autónoma de Nuevo León, Edificio 7, primer piso, ala norte. Tel.: 8329-4000 Ext. 5854 E-mail: revistaingenierias@uanl.mx Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �Código de ética Autores Los autores deben presentar una narración concisa y exacta del trabajo desarrollado, así como una discusión objetiva de su significado intelectual y científico. Los autores deben incluir a los coautores que hayan cambiado de afiliación durante el proceso de preparación y publicación del documento y que cumplieron con el criterio de coautoría, señalando el evento en una nota. Los autores deben incluir en su manuscrito detalles suficientes y referencias a fuentes de información públicas para hacer posible la reproducción del trabajo por terceros. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo de las instituciones y organismos que hayan contribuido significativamente al desarrollo del trabajo, así como a colaboradores que hayan contribuido de manera importante, incluyendo a fallecidos o a quienes hayan cambiado de afiliación, pero sin que hayan llegado a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera. Los autores deben abstenerse de presentar críticas personales en sus trabajos. Los autores deben abstenerse de utilizar nombres ficticios o seudónimos. Los autores deben citar aquellas publicaciones que son antecedentes esenciales para comprender el trabajo. Los autores deben responsabilizarse del material que presentan en su manuscrito. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido mediante comunicación privada que no se localice en publicaciones. Revisores Los autores deben abstenerse de ofrecer manuscritos que se encuentren en consideración por otras publicaciones. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido de manera confidencial sin el permiso explícito correspondiente. Los autores deben abstenerse de incluir información obtenida en el proceso de servicios confidenciales, tales como documentación para concursos o solicitudes de becas. Los autores deben abstenerse de citar publicaciones que no se relacionen o que sólo se relacionen remotamente con la materia. Los autores deben abstenerse de incluir como autores a terceros que no cumplan con el criterio de coautoría, el cual consiste en su contribución significativa al desarrollo y preparación del trabajo. Los autores deben incluir a los coautores fallecidos que cumplan con el criterio de coautoría, asentando la fecha de su muerte. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 Los revisores deben declinar cualquier invitación para evaluar un manuscrito si no se consideran calificados, carecen de tiempo para juzgar o se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los revisores deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los revisores deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los revisores deben abstenerse de expresar críticas personales. Los revisores deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los revisores deben abstenerse de utilizar o difundir información, argumentos o interpretaciones no publicadas 75 �Código de ética contenidas en un manuscrito bajo consideración, excepto con el consentimiento expreso de los autores posteriormente al proceso de evaluación. Los revisores deben considerar en su revisión posibles errores o fallas de los autores al citar el trabajo relevante de otros. Los revisores deben informar al editor si encontraran alguna semejanza substancial entre el manuscrito y cualquier otro trabajo. Los revisores no deberán intentar contactar a los autores, si hubieran inferido su identidad, previamente a haber emitido su fallo. El editor debe delegar en los miembros del consejo editorial o comité técnico la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación en casos en que se presente conflicto de interés con él. El editor debe delegar la responsabilidad y autoridad editorial a alguno de los miembros de los consejos editoriales cuando él sea autor o coautor de un manuscrito que se somete a consideración de la revista. Cuerpo Editorial (Consejos Editoriales y Comité Técnico) Editor Los miembros del cuerpo editorial deberán estar dispuestos a otorgar consejo al editor en las situaciones requeridas. El editor debe dar consideración justa e imparcial a todos los manuscritos ofrecidos para su publicación, juzgando cada uno de sus méritos científicos o tecnológicos, sin prejuicios de raza, género, religión, creencia, origen étnico, ciudadanía, filosofía o política de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben declinar cualquier invitación para brindar consejo si se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente con los autores o con el trabajo a evaluar. El editor debe considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los miembros del cuerpo editorial deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. El editor debe abstenerse de expresar crítica personal. Los miembros del cuerpo editorial deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. El editor debe explicar y apoyar su juicio final para que los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de expresar críticas personales. El editor debe abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando cuente con el permiso de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. El editor deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a ninguna persona fuera de aquellos a los que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando se cuente con el permiso de los autores. El editor debe respetar la independencia intelectual de los autores. El editor debe procesar los manuscritos con diligencia. El editor debe ejercer su responsabilidad y la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación. 76 Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a cualquier persona fuera de aquellos que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deberán respetar la independencia intelectual de los autores. Ingenierías, Enero-Junio 2021, Vol. 24, No. 90 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2021 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 24 Número Número de la revista 90 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2021, Año 24, No 90, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2021 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021125 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acústica en órganos tubulares Celdas solares Metlab Perovskita Razonamiento lógico-matemático Redes neuronales https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21021/Ingenierias_2020_Ano_23_No_89_Octubre-Diciembre.pdf 26cf7d8b8f33f56af8404a8f334aa0b1 PDF Text Text �89 Contenido Octubre-Diciembre de 2020, Año XXIII, No. 89 3 Editorial: La equidad como uno de los factores de la logística José Luis Cantú Mata 6 Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado Emmanuel Bretón Jiménez, Edwin Javier Melgar Urbina, Miguel Ángel Hernández Rivera, Margarita Loredo Cancino, Nancy Elizabeth Dávila Guzmán 14 An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators Jorge Morales, Francisco Ramírez Cruz, Francisco Eugenio López Guerrero 28 Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos Carolyn L. Bayer, Geoffrey P. Luke, Stanislav Y. Emelianov 42 O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia José Antonio De la O Serna 62 Colaboradores 64 Información para colaboradores 65 Código de ética Suplemento en línea “30 años de Nucleoelectricidad en México” Editores: Max Salvador Hernández, Roberto Carlos Lopez Solis Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Año XXIII, No. 89 � �DIRECTORIO Ingenierías, Año XXIII N° 89, octubre- diciembre 2020. Es una publicación trimestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. 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Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2020 revistaingenierias@uanl.mx UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mtro. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Mtra. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA Dr. Arnulfo Treviño Cubero Director Dr. Juan Antonio Aguilar Garib Editor responsable M.C. Cyntia Ocañas Galván Dr. Jesús G. Puente Córdova Redacción Gregoria Torres Garay Tipografía y formación M.A. José Luis Martínez Mendoza Diseño Ing. Cosme D. Cavazos Martínez Webmaster René de la Fuente Franco Impresor CONSEJO EDITORIAL INTERNACIONAL Dr. Mauricio Cabrera Ríos, Puerto Rico. UPRM / Dr. Cezar Henrique Gonzalez, Brasil. UFPE, Recife-Pernambuco / Dra. Ruth Kiminami, Brasil. UFSC, San Pablo / Dr. Juan Jorge Martínez Vega, Francia. 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Ríos Mercado, FIME-UANL / Dr. Juan Ángel Rodríguez Liñán, FIME-UANL. � Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Año XXIII, No. 89 �Editorial: La equidad como uno de los factores de la logística José Luis Cantú Mata Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica jose.cantumt@uanl.edu.mx La administración de la cadena de suministro considera la integración entre los negocios y las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) con mayor colaboración entre empresas que son parte de una oferta dada, para generar estrategias diseñadas para tener un mejor posicionamiento, eficiencia operativa y reducir sus tiempos de respuesta. Las funciones en la cadena de suministro requieren de procesos administrativos que vinculan la producción y el comercio con los clientes, con prácticas habituales de mercadotecnia, compras y logística para satisfacer al cliente. En este contexto, el área de Logística y Cadena de Suministro satisface la necesidad de trasladar los bienes, inventario, del productor al cliente, cumpliendo con diferentes condiciones de tiempo, lugar y costo para las entregas, acordes a la naturaleza del bien que se suministra. Las actividades productivas y comerciales se han vuelto de carácter mundial, por lo que no es extraño que las estrategias surgidas de la logística consideren acciones en el ámbito internacional. Un ejemplo reciente de la importancia de la logística se puede apreciar a través de los retos generados por la emergencia sanitaria del COVID-19 y la forma en que a pesar de las restricciones de paso de las diferentes fronteras, no sólo internacionales, sino regionales en ciertos paises, se mantuvo la operación de uno de los elementos más importantes de la cadena de suministro: el transporte. La importancia del transporte de bienes hizo que se le declarara como una actividad esencial sin más que el seguimiento de ciertos protocolos para continuarla, pero como se ha podido ver, eso no es suficiente porque la demanda de las dosis de la vacuna no sigue estándares tradicionales aplicables a la distribución de otros bienes. La producción de dosis no cubre la demanda, además de que hay grupos vulnerables que la requieren con mayor urgencia por lo que es difícil determinar cómo debe ser distribuida para maximizar el beneficio de la vacunación. También se debe considerar que se trata de un problema mundial, pero eso no significa que la distribución óptima en una región, o en un conjunto de regiones, sea lo mejor para todo el conjunto. El tiempo es uno de los problemas más graves en una operación logística de este tipo, pero no hace que otro aspectos, como el costo, desaparezcan del interés de los organismos empresariales, incluyendo los gobiernos. Para los paises que no están produciendo las dosis se trata en principio de una compra en el extranjero, es decir que debe ser importada y luego ponerla en cierto Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Año XXIII, No. 89 � �Editorial: La equidad como uno de los factores de la logítica / José Luis Cantú Mata lugar a disposición para satisfacer la demanda. Aunque ésta es una operación de apariencia sencilla en términos de logística, si se toma en cuenta que se trata de una demanda que incluye aspectos que afectan a la equidad, ya que no hay producción suficiente para satisfacer la demanda que además no es uniforme, pues existen grupos que la requieren más que otros. En condiciones de abundancia los problemas se reducirían al transporte, con el debido manejo en cuanto a tiempo y seguridad. Pero ya que no es el caso, entonces se formulan diferentes criterios sobre cómo debería distribuirse. En la República Mexicana la geografía no es un problema ya que se puede llegar a prácticamente cualquier población, entonces el criterio podría ser que los grupos vulnerables vayan primero, pero cómo se define eso, puede ser en atención a la edad, a las comorbilidades, a las posibilidades de interacción con otras personas como en las poblaciones grandes, a quienes utilizan el transporte público, a quienes atienden pacientes con COVID, a quienes atienden pacientes en cualquier forma: camilleros, choferes de ambulancia, guardias, administrativos, intendentes, y todas los especialistas médicos en los hospitales. Éstas son unos cuantos factores para definir y el diseño de la logística para la distribución bien hecha debe tomarlos en cuenta en busca de obtener la distribución más equitativa y que maximice su beneficio. Aunque se recurriera a la estrategia simplista del azar en un sorteo como una manera para evadir el trabajo serio, es imposible vacunar a todos los que la dosis alcancen al mismo tiempo, ya que aun disponiendo de ellas para su aplicación también se deberá organizar otra logística para distribuirlas. Así que por más que se evite favorecer o desfavorecer a alguien en atención a sus atributos y necesidades, y por más equitativo que se quiera ser, siempre habrá alguien que estará en primer lugar para obtener su dosis contra el COVID19. La supervivencia de los más aptos en cualquier término, ha demostrado a lo largo de la historia que la equidad no es algo natural, surge del desarrollo consciente de la sociedad que le ha dado valor, en el fondo a favor de su preservación sobre la de los individuos de manera que se piensa que los aspectos discriminatorios o de inequidad no deberían de existir. Se establece entonces que todos los seres humanos, la población, deben ser tratados por los demás, no sólo por los gobiernos u organizaciones, sino entre ellos mismos, equitativamente sin importar las creencias, costumbres o preferencias con respecto a su raza, género, nivel socioeconómico, entre otros. Sin embargo, se requiere de una correcta administración y planeación para que las decisiones que se toman por las estrategias derivadas de la logística que están orientadas a brindar una satisfacción óptima sean comprendidas, aceptadas o al menos toleradas por aquellos que no se encontrarán en los primeros lugares y que se consideran excluidos por una discriminación, según su percepción, injustificada. Para estos grupos no importa si la estrategia diseñada es correcta y se sentirán discrimandos, ya que los criterios que se hace la población en general están basados en sentimientos y conjeturas populares, si se hiciera una encuesta, aun una diseñada correctamente que evitara el sesgo y tuviera una escala de valoración objetiva, las respuestas serían variadas según quienes � Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Año XXIII, No. 89 �Editorial: La equidad como uno de los factores de la logística / José Luis Cantú Mata las proporcionaran. Es altamente probable que aun aquellos que presuman de equidad se pondrían al frente. En ocasiones les resulta tan complejo que terminan aceptando que el azar de un sorteo es la mejor estrategia. Entonces, si la logística para la distribución es un reto, mucho más reto será lograrlo con equidad y que sea percibido así. Mientras no se comprenda claramente la diferencia entre igualdad y equidad, siempre habrá detalles que por pequeños que parezcan serán interpretados como abuso, falta de equidad, y en el mejor de los casos, incompetencia de quienes diseñan las estrategias que buscan favorecer la equidad. Los problemas logísticos no están limitados a satisfacer demandas simplemente ubicando los inventarios con seguridad en cierto lugar y tiempo, poniendo mayor atención al abastecimiento de provisiones sin considerar la forma en que se abastecen lugares cotidianos cono los pequeños comercios, los centros comerciales o las tiendas departamentales, de manera que la logística pasa desapercibida para la sociedad. Como un ejemplo del logro del diseño de la logística y cadena de suministro en el cumplimiento de las necesidades de la sociedad ante la emergencia sanitaria, en que los hábitos de compra se modificaron para evitar su propio desabasto ocasionando que ésta área tuviera un mayor esfuerzo para el respectivo abastecimiento. Un ejemplo es que, al principio de la emergencia sanitaria, la sociedad, quien tuvo acceso a la mercancía, se abasteció de desinfectante en aerosol y gel antibacterial llegando a la situación del desabasto en puntos de venta que motivó que se restringiera la venta mientras se rediseñaba la logística de distribución junto con un cambio radical en la sociedad que llevó a un mayor control, orden y atención a la existencia de productos que son necesarios para su supervivencia y artículos de necesidad básica e higiene. Las condiciones que se mencionan para la vacunación masiva contra el COVID-19 no son exclusivas para este proceso, ya que se encuentran prácticamente en todos los casos en que los aspectos sociales juegan algún papel que obliga a establecer jerarquías. Lo que si es extensivo y obligatorio para todos los casos en que se efectúe el diseño de alguna logística, se haga con método, de manera, sin intentos de improvisación o implementación de ideas que de momento pueden sonar geniales, pero que no contemplan aspectos sociales además de los tradicionales de lugar, tiempo y costo. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Año XXIII, No. 89 � �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado Emmanuel Bretón JiménezA, Edwin Javier Melgar UrbinaB, Miguel Ángel Hernández RiveraA, Margarita Loredo CancinoB, Nancy Elizabeth Dávila Guzmán*B Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Cunduacán, México. Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias Químicas, Departamento de Ingeniería Química nancy.davilagz@uanl.edu.mx A B RESUMEN Se investigó la remoción del colorante ácido violeta 7 mediante carbón activado en un sistema de adsorción en lote. Se estudiaron los efectos de parámetros experimentales en la capacidad de adsorción, tales como la masa del adsorbente y el pH. Las mejores condiciones experimentales para la adsorción de ácido violeta 7 fueron a pH natural del colorante (pH 6) y 100 mg de adsorbente al obtener una capacidad de adsorción de 102 mg/g. La cinética de adsorción fue descrita por el modelo de Pseudo-Segundo orden que está basado en un mecanismo de quimisorción. PALABRAS CLAVE Adsorción; carbón activado; cinética; remoción de colorante. ABSTRACT The removal of the acid violet dye 7 by activated carbon was investigated in a batch adsorption system. The effects of experimental parameters on the adsorption capacity, such as the mass of the adsorbent and the pH were studied. The best experimental conditions for the adsorption of acid violet 7 were at the natural pH of the dye (pH 6) and 100 mg of adsorbent achieving an adsorption capacity of 102 mg/g. The adsorption kinetics followed the Pseudo-Second order model which is based on a quimisorption mechanism. KEYWORDS Adsorption; activated carbon; kinetics; dye removal. INTRODUCCIÓN El rápido crecimiento demográfico y desarrollo económico de la sociedad humana incrementan las actividades industriales y agrícolas, haciendo un uso acelerado de agua en todo el mundo. Se prevé que en el año 2050 la población mundial alcance 9,800 millones de habitantes que podrían llegar a usar hasta un 55% más de agua para satisfacer las necesidades básicas en todo el mundo.1 Los recursos hídricos han sido explotados de manera descontrolada por industrias tales como la textil, la papelera, la farmacéutica, la alimentaria y la cosmética, � Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. siendo el color la primera evidencia de la contaminación generada.2 Alrededor de 800,000 toneladas de tintes se producen anualmente en el mundo y el 60-70 % son colorantes. Esto genera un gran impacto ambiental que contaminan las masas de agua con facilidad, repercutiendo en la salud humana, en las tierras de cultivo y en la actividad acuícola.3 Los colorantes azoicos son compuestos que tienen el grupo azo cromóforo (R1–N=N–R2) en sus estructuras moleculares. Estos grupos funcionales dificultan la biodegradación de los mismos y se estima que entre el 10 y 15% de estos compuestos se pierde y se incorpora en el efluente industrial, los cuales deberían ser eliminados antes de ser descargados a las masas de agua, debido a su alta toxicidad y contaminación provocada en los ecosistemas.4 El colorante ácido violeta 7 (AV7) es muy importante en la industria textil y uno de los mayores contribuyentes de la contaminación,5 este colorante está formado por grupos aromáticos complejos y sulfónicos que lo hacen altamente genotóxico comparado con otros colorantes azoicos. Los colorantes azoicos afectan a la salud humana, y al medio ambiente. En los últimos años, algunos científicos han tratado de resolver esta problemática. Entre los diversos métodos de eliminación comúnmente utilizados destacan la adsorción, foto-degradación y decoloración microbiológica, entre otros.6 En general, la adsorción de colorantes de la industria textil sobre materiales sólidos como el carbón activado (CA) resulta eficiente gracias a la relativa simplicidad del sistema y a las propiedades del carbón activado, como elevada área superficial, estabilidad química y alta capacidad de adsorción.7 El CA ha sido utilizado en la purificación del aire, remoción de colorantes y contaminantes farmacéuticos, entre otros.8 Por lo tanto, en esta investigación se evaluó la capacidad del CA para la remoción del contaminante AV7, a través del estudio de equilibrio y cinético del proceso de adsorción. MATERIALES Y MÉTODOS Reactivos y materiales El carbón activado utilizado fue de origen mineral, con tamaño de partícula de 500-700 µm (Clarimex). El ácido violeta 7 fue provisto por Sigma-Aldrich en forma de polvo, tiene un peso molecular de 566.47 g/mol y su fórmula química es C20H16N4Na2O9S2. Preparación del adsorbato Una solución patrón de ácido violeta 7 de 50 mg/L se preparó añadiendo 0.05 g de ácido violeta 7 sólido en un matraz volumétrico de 0.025 L con agua desionizada, agitándose hasta obtener una solución homogénea color violeta. Análisis de concentración del adsorbato. La concentración del adsorbato fue cuantificada en un espectrofotómetro (Genesis 10S UV/Vis) utilizando una curva de calibración. Los estándares del AV7 fueron preparados a partir de la solución patrón para obtener concentraciones de 1 mg/L, 2 mg/L, 5 mg/L, 10 mg/L y 25 mg/L Posteriormente, se registró la absorbancia de cada estándar a una longitud de onda de 510 nm. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 � �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. Experimentos de cinética de adsorción La cinética de adsorción de AV7 sobre CA fue obtenida añadiendo una masa definida de CA a un matraz Erlenmeyer de capacidad nominal de 250 mL, la cual fue puesta en contacto con 100 mL de AV7 a una concentración inicial de 50 mg/L. La mezcla se mantuvo en agitación constante a 200 rpm y a temperatura ambiente (25 ºC) durante un tiempo de contacto de 6 h (para asegurar alcanzar el equilibrio). Se tomaron alícuotas de 1 mL de la solución a diferentes tiempos (5, 10, 20, 30, 60, 90, 120, 150, 180, 240, y 360 min) para su posterior análisis mediante espectrofotometría UV-Vis. La cantidad de colorante adsorbido en cualquier tiempo, q (mg/g), se calculó por medio del siguiente balance de masa: (1) Donde Co y C son las concentraciones iniciales y a cualquier tiempo de AV7 (mg/L), respectivamente; V es el volumen de la solución (L) y m es la masa del adsorbente (g). El porcentaje de remoción del adsorbente en el equilibrio fue calculado mediante la siguiente (ecuación 2): (2) Donde Ce es la concentración de AV7 en el equilibrio (mg/L). Efecto de la masa del adsorbente La cantidad empleada del adsorbente CA es un parámetro muy importante en el estudio de adsorción ya que determina la capacidad del adsorbente para tratar una solución coloreada de una concentración inicial dada. Para el estudio del efecto de la masa del adsorbente se realizaron experimentos con tres niveles (100, 200 y 300 mg) al pH natural del colorante; a una concentración inicial de 50 mg/L de AV7 (tabla I). Es importante mencionar que el pH no fue controlado durante los experimentos de adsorción. Efecto del pH sobre la capacidad de adsorción El pH de la solución es un parámetro muy importante en el proceso de adsorción ya que puede afectar la interacción de los grupos funcionales superficiales del adsorbato y el adsorbente, además, las propiedades del CA y de los colorantes podrán indicar si la adsorción es favorable en disoluciones ácidas o básicas.9 El efecto del pH sobre la capacidad de adsorción se evaluó en tres niveles de pH (3, 5 y 7), a una concentración inicial de 50 mg/L de AV7 (tabla II). El pH fue controlado durante el proceso de adsorción, mediante la adición de alícuotas de HNO3 y NaOH al 0.1 N según el caso. Tabla I. Condiciones experimentales para evaluar el efecto de la masa de CA sobre la capacidad de adsorción AV7. � Experimentos CA-100 CA-200 CA-300 pH inicial 6 6 6 Masa CA (mg) 100 200 300 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. Modelación matemática de la cinética de adsorción Los modelos de Pseudo-Primer orden y Pseudo-Segundo orden fueron empleados para la modelación matemática de las cinéticas de adsorción de AV7 en carbón activado. El modelo de Pseudo-Primer orden supone que la velocidad de adsorción con respecto al tiempo es proporcional a la diferencia entre la capacidad de adsorción en el equilibrio (qe) y la cantidad adsorbida en un tiempo determinado (qt), tal como se muestra en la (ecuación 3). (3) Al integrar la Ec. 3 en q(0)=0 y q(t)=qt se obtiene la Ec. 4: (4) Por otro lado, el modelo de Pseudo-Segundo orden supone que el paso limitante de la velocidad corresponde a la etapa de quimisorción, tal como se muestra en la Ec. 5: (5) Integrando en q(0)=0 y q(t)=qt se obtiene la Ec. 6: Tabla II. Condiciones experimentales para evaluar el efecto del pH sobre la capacidad de adsorción de AV7. Experimentos CA-3 CA-5 CA-7 pH 3 5 7 Masa CA (mg) 100 100 100 (6) Los parámetros de los modelos cinéticos fueron obtenidos mediante la minimización de la suma de los errores al cuadrado (Ec. 7) utilizando la herramienta Solver® de Microsoft Excel. Por otra parte, el coeficiente de determinación (R2) fue calculado con la (Ec. 8). (7) (8) Donde son la capacidad de adsorción calculada con el modelo cinético, la capacidad de adsorción experimental, y el promedio de la capacidad de adsorción experimental, respectivamente, en mg/g, n es el número de datos experimentales y k es el número de los parámetros del modelo. RESULTADOS Y DISCUSION Efecto de la masa sobre la capacidad de adsorción Se evaluó la capacidad de adsorción de AV7 en CA a diferentes masas de Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 � �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. adsorbente (figura 1). Los resultados muestran que conforme la cantidad de masa aumenta de 100 a 300 mg de CA, la capacidad de adsorción disminuye de 102 a 33.8 mg/g. Por otra parte, con el incremento de la masa de CA se observó un menor tiempo para alcanzar el equilibrio al pasar de 240 a 180 min para el experimento con CA-100 y CA-300, respectivamente. Estos resultados pueden ser atribuidos a que conforme se incrementa la cantidad de adsorbente se aumenta la cantidad de sitios de adsorción con lo que se favorece la velocidad de adsorción de AV7. Fig. 1. Efecto de la masa sobre la cinética de adsorción. Condiciones: pH (6) natural del colorante, 25ºC, Co=50 mg/L. Por otra parte, el porcentaje de remoción de AV7 aumentó de 79.3% a 91.6% para un incremento de la masa de adsorbente de 100 a 300 mg (figura 2). En conclusión, los sitios de adsorción disponibles para la remoción de AV7 dependen de la cantidad de adsorbente añadida a la solución.10 Fig. 2. Efecto de la dosis de masa de adsorbente en el porcentaje de remoción. 10 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. Efecto del pH sobre la capacidad de adsorción En la figura 3, muestra como disminuye la capacidad de adsorción del CA cuando se aumenta el pH de la solución. A pH 5 se obtuvo la mayor capacidad de adsorción (86.6 mg/g) mientras que a pH 7 la capacidad de adsorción fue 61.4 mg/g. A pH ácidos (3 a 5) la concentración de iones hidrógeno (H+) aumenta, cargándose positivamente la superficie del CA, situación que facilita las atracciones electrostáticas con las moléculas del colorante AV7 de condición aniónica. Se ha demostrado que a un pH ácido es posible que se formen centros electrofílicos en el CA que pueden generar atracciones de naturaleza electrostática con adsorbatos aniónicos.11 Fig. 3. Efecto del pH sobre la cinética de adsorción de AV7. Condiciones: pH (3,5,7) controlado durante todo el experimento y pH (6) sin control, 25°C, Co de 50 mg/L y 100 mg de CA. Modelación matemática de la cinética de adsorción Los datos de cinética de adsorción fueron ajustados a los modelos de Pseudoprimer orden y Pseudo-segundo orden (figura 4). Se encontró que el modelo de Pseudo-segundo orden es el modelo que mejor predice la cinética de adsorción de AV7 en CA, considerando la magnitud del error obtenido. De acuerdo al modelo de Pseudo-segundo orden, el proceso de adsorción está controlado por un mecanismo de quimisorción. Los parámetros de los modelos cinéticos obtenidos se encuentran reportados en la tabla III. Tabla III. Parámetros cinéticos de los modelos de pseudo-primer orden y pseudo-segundo orden en la adsorción de AV7 sobre CA. Pseudo-Primer orden K1 (min ) 0.072 -1 R 0.891 2 SEC 1656.12 Pseudo-Segundo orden K2 (g mg min ) 0.001 R2 0.958 SEC 434.53 -1 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 -1 11 �Remoción del colorante AV7 presente en solución acuosa mediante carbón activado / Emmanuel Bretón Jiménez, et al. Fig. 4. Comparación de los modelos cinéticos de adsorción de pseudo-primer orden y pseudo-segundo orden para la remoción de AV7 con CA a 25ºC. CONCLUSIONES Se investigó el potencial del CA comercial como material adsorbente en la remoción de AV7 en soluciones acuosas. Se estudiaron los efectos de parámetros tales como masa del adsorbente, pH natural del colorante (6) y pH (3, 5 y 7). La mayor capacidad de adsorción fue obtenida en el experimento CA-100 con una masa de 100 mg de CA con un valor de 102 mg/g a pH natural del colorante (6). La cinética de adsorción fue descrita por el modelo de Pseudo-segundo orden, el cual está basado en un mecanismo de quimisorción. Por lo tanto, este estudio demuestra que el adsorbente CA de origen comercial puede ser una alternativa eficiente para la remoción de colorantes azoicos en tratamientos terciarios de aguas residuales, además, la capacidad de adsorción aumentó al utilizar un pH natural (6), al no requerir la adición de más reactivos a la solución se puede reducir el costo de operación. REFERENCIAS 1. Chen, L., Huang, K., Zhou, J., Duan, H. F., Zhang, J., Wang, D., & Qiu, H. (2020). Multiple-risk assessment of water supply, hydropower and environment nexus in the water resources system. Journal of Cleaner Production, 268, 122057. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.122057. 2. Hincapié Mejía, G., Cardona Cuervo, S., & Ríos, L. A. (2018). Absorption thermodynamic study of azoic dye with by means of a lignocellulosic waste in aqueous medium. Ingeniería y Desarrollo, 36(1), 97–118. https://doi. org/10.14482/inde.36.1.10941. 3. 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Recientemente, con el desarrollo de la fabricación aditiva de materiales blandos elásticos, surgen nuevas oportunidades de diseño para estos llamados robots blandos. Sin embargo, aún no se logra la robustez que se requiere para los entornos de producción. Este documento presenta un enfoque de diseño de un actuador neumático blando de tres ejes fabricado de forma totalmente aditiva. Para su uso en sistemas de manipuladores robóticos blandos flexibles, se presentan pautas de diseño, un proceso de impresión 3D directo con materiales elásticos y un sistema de control de regulación de presión semiautomatizado PLC de bajo nivel. Para validar el diseño propuesto, el actuador se fabrica y prueba para la fuerza de contacto máxima, la reacción de movimiento de flexión y su respuesta de señal. PALABRAS CLAVE Materiales blandos, fabricación aditiva, robots blandos, sistema de control. ABSTRACT With the introduction of collaborative robots in production environments, the harm to workers by using traditional robots with rigid links is inherent. A new generation of robots made from flexible soft materials that decreases collision danger by self-deforming actions has been proposed as a promising solution for the human-robot collaboration environments. Recently, by the development of additive manufacture of elastic soft materials, new design opportunities arise for these so-called soft robots. However, robustness that is required for production environments is still not achieved. This paper presents a design approach of a fully additively manufactured three-axis soft pneumatic actuator. For its use in flexible soft robotic manipulator systems, design guidelines, a direct 3D printing process with elastic materials and a low-level PLC semi-automated pressure 14 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. regulation control system are presented. To validate the proposed design, the actuator is manufactured and tested for maximum contact force, bending motion reaction and its signal response. KEYWORDS Soft materials, additive manufacture, soft robots, control system. INTRODUCCIÓN In human-robot collaboration environments, where the proximity between human and robot potentially rises a harmful and non-safe working environment. In the case of robot-assisted assembly processes the idea of having a robot operating beside a worker difficult. With the introduction of cobots in the last years, this human-robot collaboration is still not well accepted for workers that claim not feeling safe working together with a robot in the vicinity. The use of soft material robots that can operate in the vicinity without being a threat for the user provide a promising perspective of future shop floor collaboration. Since1 pneumatic-driven flexible actuators have been started to be described and their application in certain robotic mechanism. With the increased and fast emerging development of additive manufacturing technologies, it has been proved that, design and fabrication of complex geometrical structures is possible nowadays.2 A more universal way of application is achieved with soft robots because these soft materials, often elastomers, allow them to flexibly adapt to their working environment in terms of conventionally inaccessible work environments (e.g. under sea).3 Even more, soft robotic grippers can cling to various shapes and, thus, handle a broader range of applications, as in4 were a soft manipulator has been introduced as surgical manipulator. Furthermore, inherently soft, and flexible materials, such as silicon-based polymers, are now available for additive manufacturing. In industrial and production environments, rigid robots are very well stablished due the robustness and strength capabilities that even small cobots models, can handle several kilograms of payload. In practical robotic applications, the use of end attached tools play a significant role in the mass and speed along a desired motion direction.5 Payload is usually a requirement for production processes that cannot be neglected or replaced with the use of soft rubber-like materials. Adding mass to these so called, soft actuators raises the gravitational load, which for in a multi-body soft manipulator configuration, results in larger joint tor-ques and have a big influence in the required energy in order to maintain its deformed position. For pneumatically operated actuators and as investigated in,6,7,8,9,10 generated blocked force is still very low for a pneumatically actuated net-work, usually for a single PneuNet, values are in the 3 N surroundings. For AM soft materials, forces are usually lower than what casted materials can offer. Recent studies as in11 analyzes lifting and twisting forces for handling different objects. However, the lack of material testing standards for AM soft polymers and material models rises the challenges of how-to bring AM soft robots to a performance level to functionally compete with classical rigid robots. Recent works as in,12 offer a perspective on mechanical properties and characteristics for different types of elastomers used in soft robotics applications. Nevertheless, durability of available materials represents yet an unanswered question. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 15 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 1. Conceptual design of a fully additively manufactured soft robotic arm manipulator. In this work, a three-axis additively manufactured soft silicon-based body segment for a soft manipulator is presented. In order to overcome classic fabrication challenges as presented in,9 a uni-body fully additively manufactured segment of a multi-body smart manipulator is investigated. Besides the design challenges inherent to AM, the maximum displacement that the element can achieve, as the maximum force and momentum are measured and analyzed in this work. The aim of this paper is to design and characterize a single fully 3D printed soft silicon actuator. Starting from a conceptual sketch for a multi-body flexible manipulator as seen in figure 1, this work presents a new design approach of a unibody element that can be easily manufactured and assembled to form a more complex soft robot arm manipulator. Together with an automated PID low level control and a semi-automated PLC system, the actuator is tested for different pressure set points and the resultant force for each case is also measured. Based on previous works, 13,14 we have discussed the advantages and disadvantages of the additive manufacture of soft actuators using silicon-based materials, that together with a new design perspective, targeted for a fully AM fabrication we investigate how fabrication challenges and controllability issues can be handled for the introduction of such actuators as reliable products in production processes. Due to the problems associated with fabrication and assembly of soft material actuators and robots, we focus on the development of a single fully 3D printed actuator as one element of a manipulator body. Drawing from previous experiences and expertise in additive manufacture of soft materials as in,13,14 and in comparison with typical manufactured actuators where shapes and features, due to the complexity of casting, is limited, as presented in8 see (figure 2a), we present an innovative three axis design for a unibody soft actuator (see figure 2b). 16 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 2. a) Typical design [7] in conventionally molded fabrication setup (upper parts) and b) chances for AM fabricated actuators (lower parts). In this paper, we intend to demonstrate the possibility to fully 3D print a soft actuator, that can be later used to build a fully 3D printed soft robotic manipulator. An easy-to-build approach and a reliable air pressure supply signal is the key to reduce the fabrication,15 and control,16,17 complexity that until now, soft robots present.18 Traditionally soft robots manufactured by casting, which is usually a long process that, due to fabrication of molds, and the process itself of pouring and curing tend to be time consuming. Molds are already 3D printed,19,20 in order to achieve the com-plex geometry forms, that are required for such soft robots. However, the stepwise nature of this classical fabrication method,21,8 the material waste and post processing effort that compared in an almost not need of post processing or material waste, as it 3D printing, makes it a unique product manufacture solution at low volumes in a cost-effective way.22 Therefore, additive manufacture has the potential to scale better. Furthermore, 3D printing allows integrating geometrical features in parts to improve functionality. In contrast to classical methods, the main disadvantage of AM yet is the lack of mechanical performance, as known from the conventional silicone-based polymer compounds. As described in,23 the type of material has a direct influence on the shape, dimensions, durability, applications and costs of printed parts. Despite problems with durable integrity, the easy manufacture of soft material components for the application in production engineering is advancing. Our study, therefore, evaluates the reliability of the materials used, its motion response and its operational force in a robotic force sensing test as in,24 using automated PID regulated air pressure signals. OBJECTIVES This work is focused on if and how a direct AM process can be applied for the fabrication of soft material bio inspired manipulators. We present an easy-to-build uni-body design approach for a modular, multi-body manipulator. In this context, AM enables substitution of several components by integration of their respective functionality. The differential design and construction as well as elaborate Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 17 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. assembly steps of conventional manufacturing processes is hence avoided. We investigate how a design for AM affects the challenges related to this fabrication process and if such actuators can perform in production process environments. A prototype of a module is built and tested for maximum forces generated and the reaction of automated control signals. A two-element manipulator prototype is investigated for its motion response. MATERIALS AND METHODS The material “agilus30” white from the manufacturer Stratasys was used in this work for fabrication of the soft robotic unit. The mechanical material parameters, as given by Stratasys in,20 and are summarized in table I. Table I. OEM mechanical parameters. Parameter Unit white black Tensile strength [MPa] 2.1 – 2.6 2.4 – 3.1 Failure elongation [%] 180 – 230 220 – 270 Density [g/cm3] 1.14 – 1.15 1.14 – 1.15 Shore A hardness - 30 – 40 30 – 35 Design for additive manufacture Machine developers have been introducing in recent years soft, elastic materials. Such materials arise the challenges even more on how to design functional and reliable components. For designers, who lack design guidelines, standards and manufacture norms are already challenges,25 these new materials came with a set of valuable mechanical properties, as is high elasticity and deformation levels. As has been seen in,26,13 there are some design requirements that for this work are considering: • Full removal of internal support materials • Unibody design • Easy and fast fabrication • Lightweight and minimum material usage • Easy to assembly • Expected maximum force F >= 10N Figure 3 displays the final design of the actuator. Based on our own previous experience,11 for design and additively manufacture soft actuator form the PneuNet type a three-chambers unibody design is proposed. Each of the internal chambers as is shown in figure 3d is interconnected trough a main channel where, when air fulfill the volume, these tend to expand the chamber with a uniaxial total directional bending motion. Fabrication process Due to the advantages of direct 3D printing technologies, as is the development of new materials, a single two-steps fabrication process was required. Fabrication process presented on this work was made using a Stratasys PolyJet Connex 18 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 3. a) front view of the final actuator design, b) isometric view, c) cut-view of the internal air inlets as is finally assembled, d) cut-view internal chamber and channel. 3 series. Removal of support material is conducted in our laboratory using a potassium hydroxide solution as a solver. Fully removal of support material is still an issue for the deepest internal pneumatic chambers, however, machine manufacturers now offering chemical solutions to react and remove such supports improves significantly the cleaning process. In figure 4, the resulted component is shown. Fig. 4. Final product overview. Support materials are already being removed for a total mass m = 190gr and a total length l = 108mm. Bending forces The three-axis AM actuator’s design essentially resembles a tube with three PneuNets, longitudinally attached under an angle 120 degree towards each other. In order to predict the component’s elastic behavior, the structural stiffness needs to be considered. Figure 5 shows the schematic cut view with relevant dimensions of the soft robotic unit. Mechanically, the component’s PneuNets are integrated in a way, so that they do not significantly contribute to stiffness, which, overall, is determined by the centric tube feature. In order to derive the force, which is generated by the actuator, elastic bending stiffness of a tube needs to be considered. (1) Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 19 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 5. Mechanical representation of the soft robotic component, explaining coordinates and labels. under consideration of the inertia I (2) As a first approach, the elastic modulus E can be expressed as tensile strength over fracture elongation, knowing, that the used material would reveal significant non-linearity in its elastic characteristic (visco- or hyperelastic). For PneuNets, Polygerinos et al.3 have suggested the following expression to calculate force response ΔF resulting from inner pneumatic excitation ΔPi (3) with the width- (c) justified lever LW = l/c. The variable Ma (bending moment) takes the PneuNets pressurized dimensions into account and allows to carefully study the sensitivity towards changes in design. (4) Because of the triangular chamber shape of the presented PneuNets, as seen in figure 5, height b is justified by two thirds and d is calculated as average gap over height. Experimental setup The behavior of the soft robotic actuator is studied under its inflation by air pressure. For the evaluation of force, it initially rests hanging from a flange mount with its tip, opposite to the excited PneuNet pointing against a force sensor. A DELTA F/T transducer force-momentum sensor, with a resolution of CTL = 1/8 and NET F/T = 1/16 on Fz is employed to evaluate the force, that is generated by the actuator. 20 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 6. FESTO Motion Terminal, with an 8-valve configuration for up to 16 parallel pneumatic outputs. In order to supply and control pressure that for soft actuators a FESTO Motion Terminal (VTEM),27 is used (see figure 6). Implementation of a fully automated PLC environment allowed us to concentrate in our own control system signal development without the problematic that piezo actuated valves and magnetic flow valves present. Our experimental setup can be seen in figure 7. The force sensor attached to a UR5 lightweight robot helps to easily modify the contact distance of the unpressurized and pressurized states of the actuator as in.24 For this work, only displacement and motion in one plane where captured, in future works, a threedimensional motion trajectory capture is planned. Fig. 7. Front view of the experimental setup. The actuator rest in an unpressurized state position. The importance of this experimental setup is, to acquire enough information about if an additively manufactured actuator can provide a load force enough to be implemented in a multi-body soft robot configuration. Most commonly, soft actuators are characterized by terms of their deformation against pressurization, but as presented by,19 only a few newtons of force are obtained (1 – 4N). For this work, a minimum expected load of 10N is expected in order to carry on further experiments on an increased payload. Results and discussions The physical experiments of pressurizing the soft robotic actuator with a ramp signal, deliver its static response. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 21 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Bending force and momentum The force signal of the actuator was evaluated with a step width of 100 mbar. In figure 8a, a force over pressure plot is presented with inflation until rupture during the last experiment. The actuators force over pressure response shows a linear increasing trend up to 1 bar internal pressure, as predicted by the model developed in eqns. 3 and 4. Deviations from the prediction are suspected to result the fact that the piezo valves used for this work does not react up to a minimum of 100mbar pressure, that explain the offset in the origin of the diagram. It was also found, that the PneuNets mechanical model shows high sensitivity against dimensioning the height parameter b. The “model 1” represent the ideal bending force mathematically calculated in comparison with the model from.19 Two tests were performed to corroborate the measured force. Results show in “Test1” and “Test2”, see figure 8, how force values remain almost identical trough the test. The “Model” line represents an adjusted linear model of the expected ideal. In our case, during the first 130 mbar of pressurization in which the pressure controller does not react yet and due to the distance of 1mm in between the force sensor attached to the robot, force cannot be measured in the interval from 0 to 130 mbar. Pressure levels going over 1 bar were starting to produce some damage on the outside walls of the actuator, meaning, that internal cracks were already propagated trough the walls of the chamber. At the point of 1.1 bar, fissures caused by extreme elongation on the zones where the networks are connected showed up as seen in figure 8b. Fig. 8. a) Comparison to model at 1100 mbar pressurized state (rupture point), b) optical evaluation of the actuator begore rupture at a force state of 1100 mbar. 22 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Because the presented new triangular actuator design strongly diverges from the plain rod design presented in,19,28 it is still unclear which dimensioning of height to use for optimized results. The angled chambers need to be paired respect to, because this PneuNet design reasonably will generate most force at the base of the network. The height factorized by 2/3 is thus chosen for a) its geometrical explanation with respect to the triangular PneuNet shape and b) the observed match of model’s incline to the plots of the experiments. It can be noticed, that a quasi-linear relationship occurs in between pressure and force, with nearly 1N increment each 100 mbar (see figure 9). Despite this, a supply pressure over 1 bar caused damages up to rupture on the actuator, this said, there still no chance to provide a reliable safety factor. Design parameters such as already mentioned height need to be optimized for a better expected reliabiltiy. Fig. 9. 1 mm stepwise variation of computed chamber height illustrates the sensitivity of the mechanic model for statically pressurized PneuNets. Motion response Control of soft robots and actuators is mostly difficult due lack of good models that describe or represent their behavior. The complexity of such systems, has been hardly studied in recent works, such as in29 and.30 For this case, FESTO piezo pilot-controlled valves27 combined with model based proportional pressure regulation functions (i.e. ramps) are coupled with our soft actuator. The system is capable to supply up to 16 parallel air pressure continuous and cyclic signals (see figure 6) with a range of discrepancy in between the 25 mbar on each output. The linearity error for our system varies in between the 60-100 mbar and a maximum hysteresis of 25 mbar. In contrast, for small air volumes, the PID controller has a response sensitivity of 80 mbar. Therefore, the controller is activated not before a setpoint of 100 mbar, as it can be seen in figure 10, otherwise, the port is exhausted. Pressure sensors are directly integrated on the valves, with the model-based proportional pressure regulation, any pressure drops caused by a change in the pressure in the tubing or chambers, is calculated and compensated. Due to lack of material models and well-known problems on controlling such complex systems, this work is focused on the pure pressure regulation and control. It can be seen in figure 10 that a pressure stabilization time varies within the set point value. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 23 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. Fig. 10. ramp signal up to 600 mbar. The signal was given with a 5 s increment time, 20 s pressurized state and 5 s depressurization time. For higher pressure target points, the controller tends to regulate the pressure faster than for small volumes (<130mbar). In figure 10, for a target point of 600 mbar it took approximately 8 s for the controller to equilibrate the signal. In contrast to our comparison model taken from,19 and due the limitations of piezo valves, the possibility to control such small air volumes is difficult. Two-Element motion test One of the challenges of multi-body soft manipulators is to couple each element. We design a quick-change coupling system to increase the assembly and testing agility of our manipulator system. This work presents only a bending motion overview of two independent actuators interconnected to create a two-element fully additively manufactured soft robot manipulator. As presented in figure 11, it can be seen how the bending behaviour of one independent element is affected when adding more elements to the manipulator. Fig. 11. Deformation coordinates in mm for one plane at a 400 mbar pressure input. (a) one actuator, no pressure input; (b) one actuator, pressurized state; (c) two actuator and quick exchange coupling system, pressurized state. 24 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �An agile multi-body additively manufactured soft actuator for soft manipulators / Jorge Morales, et al. This change in motion, will seriously affect the soft robotic manipulator dynamic characteristics. Such motion influences could translate into higher air pressurization levels in a multi-body configuration to achieve similar bending angles of independent actuators. Such input parameters need to be considered during the design phase in order to avoid a component failure due to inflation levels. In future works, these changes will be further investigated. Conclusions and future work In this work we have presented a design approach for AM that show how a typical stepwise casting process for silicon materials can be avoided. Which lead to an easy-to manufacture product. The additive manufactured actuator was designed in consideration to being additively manufactured and actuated with a set of three internal PneuNet type chambers and channels. The results showed that is possible to get a significant amount of tip force (11N) in a quasicontrolled environment. Considering that the actuator force can be increased while pressurizing more than one chamber, as not performed in this work yet, we will analyze how the simultaneous multi-axis behaves in the space and how the use of sequential signal inputs can achieve predefined primitive motions in order to implement basic pick & place operations in zones difficult to reach (i.e., automotive cockpit cabling). It was also demonstrated that to use this actuator altogether as a fully AM manipulator, the load force needs to be still incremented. A set of design parameters as the PneuNet height and length will be further investigated. Also, the use of a more robust actuator as the first element of our manipulator can help to increase the overall stiffness and increase maximum payload. The actuator has a mass of only 190 gr, while in a full multi-body configuration is planned to weight around 800 gr, while typically robotic arms e.g., a Universal Robot UR3 has a mass of 11.2 kg. This can imply that the harm that classical robots represent for workers in production environments can considerably be reduced using soft materials. Furthermore, more complex control methods will be investigated for an independent signal response of each chamber through the whole manipulator and a soft AM gripper. Dynamic behaviour for a multi-element soft manipulator needs to be further investigated and evaluated in a 3D spatial configuration. REFERENCES 1. K. Suzumori, “Development of Flexible Microactuator and Its Applications to Robotic M.” . 2. C. Schumacher, B. Bickel, J. Rys, S. Marschner, C. Daraio, and M. 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PALABRAS CLAVE Sociedad Americana de Acústica, sonar, detección submarina. ABSTRACT This paper presents some of the highlights about research and development of sub-aquatic acoustics, as well as it gives recognition to the members of the Acoustical Society of America (ASA), who contributed with their work along the Second World War. The results of such work have turned into scientific and engineering achievements, which are published in literature about acoustics. KEYWORDS Acoustic Society of America, sonar, submarine detection. Introducción La imagen fotoacústica tiene el potencial de proporcionar el diagnóstico no invasivo de numerosas enfermedades frecuentes, en tiempo real, debido a la capacidad única de la tecnología para visualizar cambios moleculares profundos dentro del tejido vivo con resolución espacial comparable al ultrasonido. La imagen fotoacústica es una técnica de imagen híbrida que combina la capacidad de contraste y la sensibilidad espectral de la imagen óptica con la resolución y la capacidad de penetración en el tejido del ultrasonido. Durante el proceso de obtención de imágenes fotoacústicas, los materiales absorben la energía de la luz y convierten la luz en calor mediante la relajación no radiativa. Cuando los materiales se calientan, se expanden en tamaño debido a sus propiedades termoelásticas, que generan una onda de presión. Estas ondas pueden propagarse a través del entorno circundante para ser detectadas en la superficie. Este efecto es familiar para cualquiera que haya experimentado una tormenta de verano, un 28 Traducción al español con la colaboración de Leonardo Treviño Arrambide y Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas. Departamento de Ingeniería Biomédica Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computación C Departamento de Ingeniería Biomédica y Computación Universidad de Texas en Austin Austin, Texas 78712 carolynb@tulane.edu A “Photoacoustic imaging for medical diagnostics. Vol. 8, Issue 4, 2012. ”. https://acousticstoday.org/photoacoustic-imaging-for-medical-diagnostics-carolyn-l-bayer/ Reproduced with permission from Acoustics Today (www.acousticstoday.org). Copyright 2012, Acoustical Society of America. Carolyn L. BayerA, Geoffrey P. LukeB, Stanislav Y. EmelianovC Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. rayo calienta rápidamente el aire, resultando en que éste se expande y genera un trueno audible. En general, el calentamiento induce la expansión del material (por ejemplo el efecto termoacústico) podría ser causado por muchas formas de transferencia de energía, pero el término “fotoacústica” especifica la conversión de luz en calor, resultando en la generación de ondas sonoras características. El efecto fotoacústico fue descubierto por primera vez por Alexander Graham Bell en 1880.1 A partir de sus experimentos dedujo que una luz brillante intermitente podría calentar ópticamente materiales absorbentes, causando la expansión del material de una manera que genere ondas vibratorias audibles. Bell demostró que las fibras más oscuras producen sonidos más fuertes que las fibras más claras, un principio que es consistente con la relación fotoacústica general en uso hoy en día, la amplitud de la señal fotoacústica generada es proporcional a la cantidad de luz absorbida. Bell también mostró, al separar la luz blanca con un prisma, ciertas combinaciones de color de la luz y las fibras podrían generar un sonido más fuerte. Hoy la imagen fotoacústica de longitudes de onda múltiples utiliza este mismo principio, cambiando la longitud de onda de la luz y correlacionando la amplitud de la respuesta fotoacústica con los espectros de absorción de los materiales que se están fotografiando. Una aplicación moderna del efecto fotoacústico es la generación de imágenes médicas de cromóforos biológicos típicamente presentes en el tejido, que pueden absorber la energía de la luz resultando en la generación de transitorios fotoacústicos. Las ondas de presión fotoacústica pueden ser recibidas por transductores de ultrasonido en la superficie externa del tejido, haciendo que la imagen fotoacústica sea un método de imagen médica no invasivo y no ionizante capaz de resolución similar al ultrasonido, a una profundidad de tejido significativa. Las imágenes médicas fotoacústicas se propusieron por primera vez a mediados de la década de 1990, 2,3 y los reportes iniciales sobre el uso del efecto fotoacústico para imágenes de animales vivos se publicaron nueve años después. Hoy existen muchas demostraciones in vivo de imágenes fotoacústicas de aplicaciones biomédicas relevantes para el diagnóstico médico, incluyendo cáncer,5,6 función vascular cerebral,7-9 y cardiovasculares,10 e ingeniería de soporte de tejido, 11,12 impulsando avances traslacionales en imagen clínica fotoacústica.13 Mientras que los métodos de imagen médica existentes, incluyendo el ultrasonido, son capaces de producir imágenes de lo que está debajo de la piel, la mayoría de ellos proporcionan contraste entre las características anatómicas dentro del tejido. Por ejemplo, la diferencia en la impedancia acústica entre el tejido blando y un tumor proporcionan contraste dentro de una imagen de ultrasonido. Aunque la anatomía es crítica para entender la imagen, en muchas enfermedades la anatomía por sí sola no se puede utilizar para dar un diagnóstico determinado de manera concluyente. En cambio, las propiedades fisiológicas y bioquímicas del sistema influyen en la progresión de la enfermedad y, por tanto, en el pronóstico del paciente. Se requieren capacidades de imagen funcional para proporcionar información fisiológica, mientras que la información bioquímica puede ser proporcionada por imágenes moleculares. En comparación con el ultrasonido, la imagen fotoacústica proporciona capacidades mejoradas para la imagen funcional y molecular. Por ejemplo, la saturación de oxígeno en la sangre, una importante propiedad funcional relevante para muchos procesos de Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 29 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. enfermedad, puede evaluarse mediante fotoacústica.7 La imagen fotoacústica también puede proporcionar información molecular mediante el uso de una sonda o un trazador, que puede ser utilizada para generar el contraste necesario para producir una imagen.14 Debido al potencial para realizar imágenes funcionales y moleculares in vivo no invasivas en tiempo real, la imagen fotoacústica se está aplicando cada vez más como método clínico y preclínico destinado a mejorar el diagnóstico médico. ANTECEDENTES En un sistema de imagen fotoacústica contemporáneo, se utiliza un láser pulsado de nanosegundos para generar ondas de presión transitoria, que son recibidas por un transductor de ultrasonido y procesada para formar imágenes de tejido biológico (figura 1). En una configuración típica, el pulso de luz emitido por el láser va acompañado de una señal de disparo enviada al hardware del sistema de imagen, coordinando Fig. 1. Instrumentación y componentes principales de procesamiento que comprenden un sistema combinado de ultrasonido y fotoacústica. La señal fotoacústica, generada por la absorción óptica de energía láser por la muestra, se recibe por un transductor de ultrasonido, formada y procesada para formar una imagen fotoacústica. El transductor emite el ultrasonido, adecuadamente formado por haces, y el ultrasonido reflejado es recibido, formado por rayos y procesado para formar la imagen de ultrasonido. la adquisición de la señal fotoacústica. Después de la emisión del pulso láser, las señales fotoacústicas generadas por los absorbentes ópticos dentro del campo de visión son recogidas por el transductor (figura 2). Al igual que con el ultrasonido, el momento en que se recibe la señal fotoacústica está relacionado con la profundidad del objeto absorbente dentro de la muestra por la velocidad del sonido en el tejido. Los sistemas multimodales, combinando ultrasonido y fotoacústica, aplican un retardo de tiempo (τPA) después de la señal de disparo láser, como se muestra en la figura 2, después del cual la señal de ultrasonido es transmitida y recibida para ser procesada utilizando técnicas usuales. Debido a las similitudes en el hardware del sistema y el diseño de procesamiento entre la imagen fotoacústica 30 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Fig. 2. Generación de señales fotoacústicas y ultrasónicas. (a) El pulso láser es dispersado y absorbido por la muestra. (b) La absorción que conduce al calentamiento genera una onda de presión transitoria que es recibida por el transductor. (c) Después de un retraso, τPA, el ultrasonido se transmite y recibe durante el período de tiempo 2• τPA. y la ecografía, un sistema de ultrasonido existente puede ser modificado para adquirir señales fotoacústicas sin más esfuerzo que mediante la adición de una fuente de luz pulsada, realizando modificaciones menores de hardware para programar adecuadamente las señales transmitidas y recibidas, y modificar la interfaz de usuario del software y los métodos de procesamiento de señales. Varias compañías están comercializando sistemas fotoacústicos integrados para imágenes de animales pequeños, mostrados en la figura 3, y es probable que pronto entren más en el mercado (dato de 2012). Estos sistemas se dividen en dos categorías diseñadas para utilizar un escáner de ultrasonido lineal traducible con el formado del haz de retardo y suma, o un conjunto fijo de transductores con reconstrucción de imágenes de tomografía computarizada. Los sistemas de escaneo fotoacústico lineal producen una visión bidimensional (2D) de una sola proyección, y luego se escanean en una tercera dimensión, un método de imagen volumétrica análogo a los sistemas de ultrasonido clínicos no invasivos de uso común, donde se barre manualmente a lo largo de la superficie del tejido con un arreglo de transductores. Los sistemas tomográficos utilizan una serie de transductores, a menudo colocados en un anillo alrededor del objeto que se está fotografiando, y luego usan algoritmos de reconstrucción para reproducir la imagen. Visual Sonics Inc. comercializa el Vevo LAZR (Figura 3a), que utiliza su pequeña plataforma de ultrasonido animal de alta resolución (Vevo 2100) en combinación con un láser pulsado nanosegundo sintonizable. Cuando la imagen de cuerpo entero es una prioridad, el sistema de tomografía optoacoustica multiespectral (Figura 3b), producido por iThera Medical, guía el haz láser para iluminar un anillo de luz alrededor del animal que está siendo fotografiado, y luego se mueve en la tercera dimensión para adquirir imágenes volumétricas. 15 El Nexus 128 (Figura 3c), producido por Endra, proporciona un sistema fotoacústico tomográfico alternativo. Todos estos sistemas consisten en una fuente de láser sintonizable que proporciona luz infrarroja cercana (NIR) aproximadamente entre 680 y 970 nm. La elección de un sistema de exploración Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 31 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Fig. 3. Sistemas de imagen fotoacústica preclínica disponibles en el mercado. o tomografía depende en gran medida de la aplicación. El usuario debe considerar la resolución alcanzable, que depende de la frecuencia central y el ancho de banda del transductor, el formador del haz o algoritmos de reconstrucción implementada, y también la sensibilidad alcanzable, que está influenciado por la fluencia de la luz y la distribución entregada dentro del tejido. Un sistema de escaneo por ultrasonido generalmente será más flexible, acomodando una variedad de tipos de animales, y potencialmente proporcionando múltiples matrices de transductores optimizados para diferentes profundidades de escaneo. Un sistema de imagen fotoacústica basado en una plataforma de escáner de ultrasonido proporciona técnicas adicionales de imagen funcional (como el modo Doppler de ultrasonido) para proporcionar información anatómica y funcional. En contraste, los sistemas tomográficos son capaces de adquirir datos volumétricos en un tiempo más corto, y tienen menos ruido en forma de mota fotoacústica debido a la distribución espacial del anillo transductor. Sin embargo, las aplicaciones clínicas de un sistema de tomografía fotoacústica serán limitadas, con una notable excepción; la imagen tomográfica fotoacústica del tejido mamario.16 Mientras que los absorbentes ópticos que se encuentran de forma natural en el cuerpo, como la hemoglobina, los lípidos y la melanina, pueden utilizarse para generar imágenes ópticas, el uso de agentes de contraste de imagen de tamaño nanométrico permiten que la imagen fotoacústica se vuelvan verdaderamente “molecular” en el metodo de imagen in vivo.17,18 El contraste fotoacústico puede mejorarse mediante el uso de fragmentos moleculares o nanopartículas sintetizadas químicamente. Las nanopartículas inorgánicas son de especial interés, debido a su flexibilidad con respecto a la forma, tamaño y química de la superficie. Estas características se pueden optimizar para mejorar la entrega de las nanopartículas al tejido de interés, como los tumores cancerosos.19 Si la superficie de nanopartículas es modificada mediante la adición de un medio capaz de ser dirigido, estos agentes se vuelven agentes de imagen molecular, dado que las nanopartículas blanco deberían retenerse preferentemente dentro de la región del tejido que expresa el objetivo. Además, las nanopartículas metálicas de oro o plata, hay varios ejemplos, que se muestran en la figura 4, tienen resonancia de plasmón superficial, lo que significa que los electrones de valencia de los átomos oscilan colectivamente a una frecuencia característica. 32 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Fig. 4. Imágenes de microscopía electrónica de transmisión de nanopartículas metálicas plasmónicas que se han utilizado para la obtención de imágenes fotoacústicas in vivo. (a) Nanoesferas de oro; b) Nanoplacas de plata; c) Nanovarillas de oro recubiertas de sílice. Barras de escala = 100 nm. Cuando la luz incidente está en la misma frecuencia que la resonancia de plasma de superficie, esa luz es absorbida muy eficientemente y convertida en calor, haciendo de las nanopartículas metálicas excelentes agentes de contraste para la imagen fotoacústica. Las nanopartículas que se dirigen molecularmente se pueden arreglar para su entrega a tejidos particulares en función del tamaño, la forma y las propiedades de la superficie, mientras que la alta absorción óptica de nanopartículas metálicas genera una fuerte señal fotoacústica y proporciona un alto contraste con el tejido circundante. Mediante el uso de nanopartículas metálicas, también podemos ajustar sus propiedades de absorción óptica para aprovechar la “ventana óptica de tejido”. Dentro de esta región de longitud de onda, entre aproximadamente 600 nm a 1300 nm, la absorción óptica del tejido nativo es relativamente baja, por lo que la luz puede penetrar más profundamente en el tejido, permitiendo la adquisición de imágenes fotoacústicas a profundidades de tejido significativamente mayores. Mediante imágenes en longitudes de onda que no son altamente absorbidas en los tejidos, el efecto fotoacústico puede utilizarse para generar imágenes moleculares de alta resolución in vivo a una profundidad de tejido significativa. Sigue habiendo dudas sobre la seguridad de las nanopartículas metálicas para su uso en el cuerpo humano.20,21 De hecho, todavía se desconoce mucho sobre su toxicidad a corto y a largo plazo, pero muchos grupos están estudiando estos efectos,21 y tres estudios clínicos de metodologías basadas en nanopartículas de oro para el tratamiento del cáncer están en marcha o se han completado.22 Además, la obtención de imágenes fotoacústicas podría contribuir a mejorar la comprensión de los mecanismos de biodistribución y aclaramiento que afectan a la toxicidad de las nanopartículas. Diagnóstico de imágenes fotoacústicas En nuestros estudios, la información anatómica, funcional y molecular se adquirió utilizando una combinación de ultrasonido y de imágenes multilongitud de onda de ratones in vivo portadores de tumores cancerosos. Todos los métodos siguen protocolos aprobados por el Comité Institucional de Cuidado y Uso de Animales de la Universidad de Texas en Austin. Primero, desarrollamos un pequeño modelo animal de cáncer de mama que consistía en dos tumores establecidos a partir de líneas celulares de cáncer de mama humano con expresión de biomarcador de células diferenciales. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 33 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Para este pequeño modelo animal, iniciamos tumores dentro de la almohadilla de grasa mamaria usando inyecciones de células cancerosas BT-474, que sobreexpresan el receptor celular HER2, y células cancerosas MDA-MB-231, que sobre-expresan la integrina αvβ3, presente en la superficie celular de las células epiteliales de neovasculatura. Las nanovarillas de oro fueron elegidas como el agente de contraste molecular ya que, además de ser altamente absorbente, ópticamente, debido a los efectos de resonancia de plasma de superficie, sus espectros de absorción óptica pueden sintonizarse cambiando su relación de aspecto.23 Sintonizando nanovarillas para tener diferentes longitudes de onda de absorción óptica de pico, es posible distinguir entre múltiples agentes de contraste nanovarilla a través de imágenes fotoacústicas de longitudes de onda múltiples.24 Recubrimos las nanovarillas con sílice amorfa, lo que mejora la estabilidad térmica de la nanovarilla de oro 25 y la eficiencia de generación de señales fotoacústicas.26 Sílice-nanovarillas recubiertas con dos relaciones de aspecto diferentes fueron modificados químicamente para fijar anticuerpos de orientación, lo que permite que la nanopartícula sea absorbida preferentemente por las células tumorales.24 Los agentes de contraste se inyectaron en el torrente sanguíneo de un ratón que hacía crecer los tumores. Los agentes de contraste inyectados se distribuyen a través del sistema circulatorio, y se infiltran a través de los tejidos del ratón, incluyendo los tumores cancerosos. La región tumoral del ratón fue fotografiada usando un escáner de ultrasonido animal pequeño de alta frecuencia Vevo 2100 (Visualsonics Inc.), integrado con un láser pulsado nanosegundo Spectraphysics Quantaray Pro Nd:YAG con un oscilador paramétrico óptico GWU Premiscan (OPO) para sintonizar la longitud de onda de la luz. Se utilizó un haz de fibra óptica para entregar la luz láser a ambos lados de un conjunto de transductores lineales. El sistema se utilizó para entregar entre 10-20 mJ/cm2 de luz en un rango de longitudes de onda de 680-930 nm. Un transductor de ultrasonido de 21 MHz (MS250, Visualsonics Inc.) recogió las señales fotoacústicas en cada longitud de onda, seguido de la transmisión de ultrasonido y la recepción del ultrasonido reflejado por el mismo transductor, dando lugar a imágenes de ultrasonidos y fotoacústicas registradas conjuntamente. Se utilizó un motor de paso lineal para traducir la construcción del transductor y del haz de fibra, en pasos de 150 µm, para adquirir imágenes fotoacústicas y de ultrasonido en la tercera dimensión, promediando cuatro señales fotoacústicas en cada paso. El ultrasonido tridimensional (3D) y las imágenes fotoacústicas fueron capturadas en un volumen que rodeaba los dos tumores dentro de la almohadilla de grasa mamaria del ratón. La amplitud de la señal fotoacústica recibida depende de la longitud de onda de la luz láser utilizada para iluminar la muestra. Esta dependencia puede ser sin mezclar en los espectros de absorción individuales de los absorbentes dentro del tejido oxyhemoglobina, deoxihemoglobina, nanopartículas 1 y nanopartículas 2. Se utilizó un método lineal de error espectral mínimo cuadrado en el que se suponía que cada voxel contenía una combinación de los cuatro absorbentes ópticos.27 En este método, la señal fotoacústica inicial, situado en una posición dentro de la imagen, depende de la concentración de los absorbentes en la región, la fluencia láser, y el parámetro Grüneisen.28 Los espectros de absorción óptica de hemoglobina se obtuvieron de la literatura29 y los espectros de nanopartículas se midieron utilizando UV-Espectroscopia de Vis (lector de 34 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. microplacas Synergy HT, Biotek Instruments, Inc.). Si el problema espectral separa está sobreentrenado, que se logra adquiriendo datos fotoacústicos en más longitudes de onda que el número de absorbedores presentes en el tejido, entonces se puede obtener una estimación de error cuadrado medio mínimo para las concentraciones del absorbente. Las concentraciones estimadas de desoxihemoglobina, oxihemoglobina, nanopartículas 1 y nanopartículas 2 se muestran usando colormaps azul, rojo, verde y violeta, respectivamente. Para separación espectral, los datos fueron promediados en voxels de tamaño 500 µm 200 µm 300 µm. Las imágenes de los absorbedores ópticos fueron superpuestas en imágenes de ultrasonido en escala de grises para visualizar la anatomía en la región. Se generaron imágenes anatómicas 3D de alta resolución de la región tumoral mediante el procesamiento de las señales de ultrasonido recibidas por el sistema integrado de ultrasonido y de imagen fotoacústica (figura 5). En la figura 5a, una imagen 3D de una sola longitud de onda de imagen fotoacústica, superpuesta en la imagen de ultrasonido, muestra claramente la anatomía dentro de la región de imágenes del ratón, incluyendo la vasculatura (en color, proporcionada por la imagen fotoacústica), y la capa de piel y el fémur dentro de la pierna (en escala de grises, proporcionada por la imagen de ultrasonido).En nuestro modelo de ratón podemos identificar las regiones tumorales mediante la localización de dos regiones hipoecoicas bajo la piel, como se muestra en la ecografía 2D en la figura 5b. De la señal fotoacústica (figuras 5c y 5d), está claro que hay absorbentes de luz dentro de la piel, absorción de luz de la vasculatura que rodea los tumores, y de los propios tumores. Si bien tanto el ultrasonido como las imágenes fotoacústicas indican la presencia de tumores, las imágenes anatómicas por sí solas no proporcionan información suficiente para diagnosticar la malignidad, ya que la precisión del ultrasonido en la distinción de tumores benignos y malignos es insuficiente.30 Fig. 5. Imágenes anatómicas fotoacústicas y ecográficas in vivo. (a) Superposición 3D de imágenes fotoacústicas y de ultrasonido de la parte superior de la pierna/ región abdominal. La caja azul muestra el plano de imagen 2D de (b-d). (b) Imagen ecográfica que muestra dos tumores hipoecoicos. (c) Imagen fotoacústica, adquirida utilizando una longitud de onda láser de 850 nm. (d) Superposición de imágenes fotoacústicas y ultrasónicas. Barras de escala = 2 mm. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 35 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Mientras que el ultrasonido in vivo y las imágenes fotoacústicas de longitud de onda única en la figura 5 proporcionan información anatómica de alta resolución, se desconoce la composición celular del tumor, y por lo tanto somos incapaces, en esta etapa de la imagen, para identificar las características funcionales o la expresión molecular celular, que podría ayudar en la identificación de un tumor benigno canceroso. Las imágenes fotoacústicas funcionales, por ejemplo la saturación de oxígeno en la sangre del tumor, podrían proporcionar criterios adicionales para evaluar la función tumoral. Adquirimos información funcional mediante la detección de señales fotoacústicas en múltiples longitudes de onda láser y la destrucción espectral de las señales como se describe anteriormente. Para la obtención de imágenes funcionales del modelo animal descrito anteriormente, adquirimos señales fotoacústicas generadas por luz láser entre 680-850 nm. Como se muestra en la figura 6, podemos observar la saturación de oxígeno de la sangre dentro del tejido normal y dentro de las regiones tumorales. Las concentraciones estimadas de desoxihemoglobina y oxihemoglobina se muestran usando una escala de color que va desde azul (0% saturación de oxígeno) a rojo (100% saturación de oxígeno). La imagen 3D que se muestra en la figura 6a indica la distinción del flujo venuo del flujo arterial dentro de la vasculatura del tejido de la imagen. Mientras que el estudio de la vasculatura tiene relevancia para algunos nichos de diagnósticos médicos, más significativamente, podemos utilizar la información funcional proporcionada por la imagen fotoacústica multilongitud de onda para estudiar la saturación de oxígeno en la sangre del tumor. Fig. 6. Imagen funcional in vivo de la saturación de oxígeno en sangre. (a) Superposición 3D de porcentaje de saturación de oxígeno en sangre, determinada a partir de la destrucción espectral de la señal fotoacústica multilongitud de onda, y la imagen de ultrasonido. El volumen es de 23 mm (ancho) x 6 mm (alto) x 7 mm (dirección escaneada). (b) 2D rebanada del porcentaje de saturación de oxígeno en sangre y la señal de ultrasonido. La flecha negra indica una región hipóxica dentro de un tumor. Barras de escala = 2mm. 36 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. Los tumores malignos hipóxicos tienen un pronóstico peor, lo que hace que la saturación de oxígeno en la sangre sea útil para la evaluación del tratamiento y la respuesta terapéutica.31 Como se muestra en la figura 6b, hay una región hipóxica dentro del núcleo del tumor fotografiado. Esta menor saturación de oxígeno es probable debido a la alta actividad metabólica de las células ubicadas dentro de esa región, lo que lleva a una entrega insuficiente de oxígeno dentro del tumor. La imagen fotoacústica funcional de la saturación de oxígeno en sangre podría utilizarse para estudiar la respuesta del tumor al tratamiento terapéutico, no invasivo, en tiempo real y durante largos períodos de crecimiento tumoral. Por último, podemos seguir procesando las imágenes fotoacústicas para ver la señal que se correlaciona con los espectros de absorción óptica de los agentes de contraste inyectados. En los estudios que se muestran aquí, hemos utilizado nanovarillas de oro recubiertas de sílice, pero es importante señalar que una gran variedad de agentes de contraste se pueden utilizar con éxito para la imagen fotoacústica molecular; 32 imágenes fotoacústicas in vivo con contraste mejorado se ha demostrado con el azul de metileno de color aprobado por la FDA,33 con nanoesferas de oro,27 o con nanoplacas de plata.34 Como se muestra en la figura 7, dentro de nuestro modelo de ratón, las regiones de acumulación de nanopartículas corresponden a las regiones tumorales identificadas con la ecografía y la imagen fotoacústica funcional de la saturación de oxígeno en sangre. Con el tiempo, hay un aumento en la señal atribuida a los agentes de contraste de nanopartículas dentro de la región tumoral (figuras 7b y 7c). La acumulación de nanopartículas podría deberse a dos efectos. Se sabe que los tumores tienen vasculatura con fugas, lo que permite una mayor entrega de partículas de tamaño nano a través del efecto mejorado de permeabilidad y retención. Además, las nanopartículas inyectadas fueron bioconyugadas a anticuerpos específicos para receptores celulares sobre expresados sobre tipos celulares utilizados para iniciar los tumores, por lo que es probable que el objetivo activo mejore la retención de las nanopartículas específicas dentro de la región tumoral. Este ejemplo demuestra cómo el uso de nanopartículas puede proporcionar información molecular sobre la expresión celular del tumor. Fig. 7. Imagen molecular in vivo de la acumulación de agentes de contraste dentro de un tumor dirigido. La señal fotoacústica de longitudes de onda múltiples se mezcló en dos componentes correspondientes a dos agentes de contraste diferentes, nanopartículas 1 (NP1) y nanopartículas 2 (NP2). (a) Superposición 2D de imagen de ultrasonido, distribución de NP1 y NP2 antes de la inyección del agente de contraste, mostrando una señal fotoacústica de fondo mínima. La acumulación de NP1 y NP2 dentro del tumor se muestra (b) 8 horas y (c) 24 horas después de la inyección intravenosa. Barras de escala = 1 mm. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 37 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. De esta manera, la fotoacústica combina los beneficios de la resolución óptica de alto contraste de las sondas de interacción luminosa, con las capacidades de profundidad de imagen del ultrasonido. Conclusiones La fortaleza de la imagen fotoacústica está en su capacidad hacer imagenes de cambios funcionales y moleculares, a una profundidad de tejido significativa, en animales vivos. Los investigadores acaban de empezar a explotar las técnicas de imagen fotoacústica para emprender nuevos descubrimientos de las características funcionales y moleculares del cáncer, las enfermedades cardiovasculares y las enfermedades neurológicas. Concebimos la imagen fotoacústica como una herramienta crítica en el diagnóstico médico y la terapia guiada por imágenes en el futuro. Mientras que la mayoría de las aplicaciones de imagen funcional fotoacústica hasta ahora han utilizado fuentes de contraste que están presentes naturalmente, también es posible introducir agentes de contraste de activación bioquímica para la imagen funcional. Por ejemplo, existen muchos pigmentos que cambian su espectro de absorción óptica en base al pH, o en presencia de una enzima. Al añadir un agente de contraste activable, podemos utilizar el cambio en la intensidad de la señal fotoacústica de longitudes de onda múltiples para proporcionar información cuantitativa sobre el entorno bioquímico dentro de los tejidos, y monitorear los cambios en este entorno. Mientras que este artículo se centra en la imagen, también es de notar que existe una sinergia natural entre la imagen fotoacústica y la terapia. Por ejemplo, la terapia térmica se puede lograr mediante el uso de una fuente de luz continua para calentar los absorbedores ópticos utilizados para el contraste fotoacústico, a una temperatura que puede conducir a la destrucción de las células y el tejido circundante.35 Adicionalmente, Los agentes de contraste fotoacústicos multimodales pueden diseñarse para proporcionar la entrega de moléculas terapéuticas activadas por láser, por ejemplo, utilizando un recubrimiento de polímero sensible a la temperatura,36 o utilizando el calor para liberar terapias covalentes.37 La imagen fotoacústica no está exenta de limitaciones. Al igual que el ultrasonido, la resolución estará limitada físicamente por la relación inversa entre la profundidad de la imagen y la frecuencia del ultrasonido a medida que la frecuencia aumenta, la resolución también aumenta, sin embargo la atenuación de la señal es mayor en frecuencias más altas, lo que lleva a limitaciones en la profundidad de la imagen. La sensibilidad se ve afectada por la dispersión de la luz dentro del tejido, sin embargo nuevas técnicas para maximizar la señal al ruido, incluyendo agentes de contraste mejorados, y variando las características de la luz láser, pueden ayudar a minimizar la señal de fondo. Otras limitaciones incluyen que el tiempo requerido para escanear el lograr una alta resolución lateral depende de un haz estrecho, lo que significa que el transductor receptor (en sistemas de escaneo) o el objeto que está siendo fotografiado (en sistemas tomográficos) debe ser escaneado en una tercera dimensión para ampliar el campo de visión. Esta limitación de tiempo limita la resolución temporal de la información funcional y molecular que puede obtenerse a la escala de tiempo de minutos. Actualmente, sólo existen en el mercado sistemas preclínicos de obtención de imágenes fotoacústicas, pero la información funcional y molecular adicional disponible a través de esta modalidad de obtención de 38 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Imágenes fotoacústicas para diagnósticos médicos / Carolyn L. Bayer, et al. imágenes significará su creciente uso en estudios preclínicos, proporcionar los antecedentes de investigación necesarios para las adaptaciones clínicas. REFERENCIAS 1. 1. A. G. Bell, “On the production and reproduction of sound by light,” Am. J. Sci. 20, 305-324 (1880). 2. R. A. Kruger “Photoacoustic ultrasound,” Med. Phys. 21, 127- 131 (1994). 3. A. A. Oraevsky, S. L. Jacques, R. O. Esenaliev, and F. K. Tittel “Time-resolved optoacoustic imaging in layered biological tissues,” OSA Proc.Advances in Optical Imaging and Photon Migration 21, 161-165 (1994). 4. X. Wang, Y. Pang, G. Ku, X. Xie, G. Stoica, and L. V. 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AGRADECIMIENTOS Los autores reconocen el apoyo de los Institutos Nacionales de Salud (NIH) en las subvenciones F32CA159913 (C.L. Bayer), y F31CA168168 (G.P. Luke). Agradecemos a Juili Kevlar por proporcionar las imágenes TEM de nanovara de oro recubierta de sílice, y al Dr. Kimberly Homan por proporcionar las imágenes TEM de placa de plata. También agradecemos a Shailja Tewari de Visualsonics, Christian Wiest de iThera Medical, y a Richard Moss de Endra Life Sciences por proporcionar las imágenes compiladas en la figura 3. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 41 �PHOTOACOUSTIC IMAGING FOR MEDICAL DIAGNOSTICS Carolyn L. Bayer Department of Biomedical Engineering, The University of Texas at Austin Austin, Texas 78712 Geoffrey P. Luke Department of Electrical and Computer Engineering, The University of Texas at Austin Austin, Texas 78712 Stanislav Y. Emelianov Departments of Biomedical and Electrical and Computer Engineering, The University of Texas at Austin Austin, Texas 78712 materials being imaged. Introduction “Because of the potential A modern application of the phohotoacoustic imaging has the toacoustic effect is the generation of potential to provide real-time, to perform real-time, medical images of biological chronon-invasive diagnosis of numermophores typically present in tissue, ous prevalent diseases, due to the technon-invasive in vivo which can absorb light energy resulting nology’s unique ability to visualize in the generation of photoacoustic tranmolecular changes deep within living functional and molecular sients. The photoacoustic pressure tissue with spatial resolution comparawaves can be received by ultrasound ble to ultrasound. Photoacoustic imagimaging, photoacoustic transducers at the external surface of the ing is a hybrid imaging technique that combines the contrast capabilities and imaging is increasingly being tissue, making photoacoustic imaging a non-invasive, non-ionizing medical spectral sensitivities of optical imaging with the resolution and tissue penetraapplied as both a clinical and imaging method capable of resolution similar to ultrasound, at significant tistion capabilities of ultrasound. During sue depth. Photoacoustic medical imagthe photoacoustic imaging process, preclinical method aimed ing was first proposed in the midmaterials absorb light energy, and con1990s,2,3 and initial reports of using the vert the light to heat via non-radiative at improving medical photoacoustic effect to image live anirelaxation. When materials heat, they mals were published nine years later.4 expand in size due to their thermoelasdiagnostics.” Today, many in vivo demonstrations of tic properties, which generates a presphotoacoustic imaging of biomedical applications relevant to sure wave. These pressure waves can propagate through the medical diagnostics exist, including cancer,5,6 brain vasculasurrounding environment to be detected at the surface. This ture and function,7-9 cardiovascular,10 and tissue engineering effect is familiar to everyone who has experienced a sumscaffolds,11,12 prompting translational advances in clinical mer thunderstorm—lightning rapidly heats the air, resultphotoacoustic imaging.13 ing in the air expanding and generating audible thunder. In While existing medical imaging methods, including general, the heating which induces the expansion of the ultrasound, are capable of producing remarkable images of material (e.g., the thermoacoustic effect) could be caused by what lies beneath our skin, most of these imaging methods many forms of energy transfer, but the term “photoaprovide contrast between anatomical features within tissue— coustic” specifies the conversion of light into heat, resulting for example, the difference in acoustic impedance between in the generation of characteristic sound waves. soft tissue and a tumor provide contrast within an ultrasound The photoacoustic effect was first discovered by image. Though the anatomy is critical to understanding the Alexander Graham Bell in 1880.1 His experiments deduced image, in many diseases the anatomy alone cannot be used to that an intermittent bright light could heat optically absorbindicate a particular diagnosis conclusively. Instead, the ing materials, causing expansion of the material in a way that physiological and biochemical properties of the system influgenerated audible vibrational waves. Bell demonstrated that ence the disease progression, and therefore the prognosis of darker fibers produced louder sounds than lighter fibers, a the patient. Functional imaging capabilities are required to principle which is consistent with the general photoacoustic provide physiological information, while biochemical inforrelationship in use today—the amplitude of the generated mation can be provided by molecular imaging. In compariphotoacoustic signal is proportional to the amount of son to ultrasound, photoacoustic imaging provides improved absorbed light. Bell also showed, by separating white light capabilities for functional and molecular imaging. For examwith a prism, certain color combinations of light and fibers ple, the blood oxygen saturation, an important functional could generate a louder sound. Today, multiwavelength phoproperty relevant to many disease processes, can be assessed toacoustic imaging uses this same principle, changing the using photoacoustics.7 Photoacoustic imaging can also prowavelength of the light and correlating the amplitude of the vide molecular information through the use of a probe or photoacoustic response to the absorption spectra of the P Photoacoustic Imaging for Medical Diagnostics 15 �Fig. 1. Instrumentation and major processing components comprising a combined ultrasound and photoacoustic imaging system. Photoacoustic signal, generated by the optical absorption of laser energy by the sample, is received by an ultrasound transducer, beamformed and processed to form an photoacoustic image. Ultrasound, appropriately beamformed, is emitted by the transducer, and reflected ultrasound is received, beamformed and processed to form the ultrasound image. tracer, which can be used to generate the needed contrast to produce an image.14 Because of the potential to perform realtime, non-invasive in vivo functional and molecular imaging, photoacoustic imaging is increasingly being applied as both a clinical and preclinical method aimed at improving medical diagnostics. Background In a contemporary photoacoustic imaging system, a nanosecond pulsed laser is used to generate transient pressure waves, which are received by an ultrasound transducer and processed to form images of biological tissue (Fig. 1). In a typical set-up, the pulse of light emitted by the laser is accompanied by a trigger signal sent to the imaging system hardware, coordinating the acquisition of the photoacoustic signal. After the laser pulse is emitted, the photoacoustic signals generated by the optical absorbers within the field of view are collected by the transducer (Fig 2). As with ultrasound, the time at which the photoacoustic signal is received is related to the depth of the absorbing object within the sample by the speed of sound in tissue. Multimodal systems, combining ultrasound and photoacoustic imaging, apply a time delay (τPA) after the laser trigger signal, as shown in Fig. 2, after which the ultrasound signal is transmitted and received to be processed using customary techniques. Due to the similarities in system hardware and processing design between photoacoustic and ultrasound imaging, an existing ultrasound system can be modified to acquire photoacoustic signals with nominal effort by adding a pulsed light source, making minor hard- Fig. 2. Photoacoustic and ultrasound signal generation. (a) The laser pulse is scattered and absorbed by the sample. (b) Absorption which leads to heating generates a transient pressure wave which is received by the transducer. (c) After a delay, τPA, ultrasound is transmitted and received over the time period 2· τPA. 16 Acoustics Today, October 2012 �Fig. 3. Commercially available preclinical photoacoustic imaging systems. ware modifications to appropriately time the transmitted and received signals, and by modifying the software user interface and signal processing methods. Several companies are marketing integrated photoacoustic systems for small animal imaging, shown in Fig. 3, and it is likely that more will soon enter the market. These systems fall into two categories—designed to use either a translatable linear ultrasound scanner with delay-and-sum beamforming, or a fixed array of transducers with computed tomography image reconstruction. Linear photoacoustic scanning systems produce a two-dimensional (2D) view of a single projection, and are then scanned in a third dimension – a volumetric imaging method analogous to commonly used non-invasive clinical ultr asound systems, where a transducer array is manually scanned along the tissue surface. Tomographic systems use an array of transducers, often positioned in a ring around the object being imaged, and then use reconstruction algorithms to reproduce the imaged slice. Visual Sonics Inc. markets the Vevo LAZR (Fig. 3a), which uses their high resolution small animal ultrasound imaging platform (Vevo 2100) in combination with a tunable nanosecond pulsed laser. When whole body imaging is a priority, the multispectral optoacoustic tomography (MSOT) system (Fig. 3b), produced by iThera Medical, guides the laser beam to illuminate a ring of light around the animal being imaged, and then moves in the third dimension to acquire volumetric images. 15 The Nexus 128 (Fig. 3c), produced by Endra, provides an alternative tomographic photoacoustic system. All of these systems consist of a tunable laser source providing near infrared (NIR) light approximately between 680 to 970 nm. The choice of a scanning or tomographic system depends greatly upon the application. The user must consider the achievable resolution, which is dependent upon the center frequency and bandwidth of the transducer, the beamforming or reconstruction algorithms implemented, and also the achievable sensitivity, which is influenced by the light fluence and distribution delivered within the tissue. An ultrasound scanning system will generally be most flexible, accommodating a variety of animal types, and potentially providing multiple transducer arrays optimized for differ- ent scanning depths. A photoacoustic imaging system based up on an ultrasound scanner platform provides additional functional imaging techniques (such as ultrasound Doppler mode) to provide anatomical and functional information. In contrast, tomographic systems are capable of acquiring volumetric data in a shorter period of time, and have less noise in the form of photoacoustic speckle due to the spatial distribution of the transducer ring. However, clinical applications of a photoacoustic tomography system will be limited, with a notable exception being the photoacoustic tomographic imaging of breast tissue. 16 The Walter Munk Award Awarded in Recognition of Distinguished Research in Oceanography Related to Sound and the Sea C a ll f o r N o m in a t i o n s The Walter Munk Award is granted jointly by The Oceanography Society, the Office of Naval Research, and the Office of the Oceanographer of the Navy. Recipients are selected based on their: t� 4JHOJmDBOU�PSJHJOBM�DPOUSJCVUJPOT�UP�UIF�VOEFSTUBOEJOH�PG�QIZTJcal ocean processes related to sound in the sea t� 4JHOJmDBOU�PSJHJOBM�DPOUSJCVUJPOT�UP�UIF�BQQMJDBUJPO�PG�BDPVTUJD�� methods to that understanding t� 0VUTUBOEJOH�TFSWJDF�UIBU�GPTUFST�SFTFBSDI�JO�PDFBO�TDJFODF�BOE� instrumentation contributing to the above For more information and nomination instructions, please visit: www.tos.org/awards_honors/munk_award.html Nomination deadline is March 31, 2013. THE OCEA CEANOGRAPHY ANOGRAPHY SOC OCIETY IETY The Oceanography Society, PP..O O . Box 1931, Rockville, MD 20849-1931, USA Telephone: 301/251-7708, Fax: 301/251-7709; E-mail: info@tos.org; Web site: www.tos.org Photoacoustic Imaging for Medical Diagnostics 17 �Diagnostic While optical photoacoustic absorbers naturally imaging found within the In our studies, body, such as anatomical, funchemoglobin, lipids, tional, and molecuand melanin, can lar information was be used to generate acquired using a photoacoustic combination of images, the use of ultrasound and nano-sized imagFig. 4. Transmission electron microscopy images of plasmonic metallic nanoparticles which have been used for multiwavelength ing contrast agents in vivo photoacoustic imaging. (a) Gold nanospheres; (b) Silver nanoplates; (c) Gold nanorods coated with photoacoustic allows photoacoustic silica. Scale bars = 100 nm. imaging of in vivo imaging to become mice bearing cancerous tumors. All methods follow protocols a truly “molecular” in vivo imaging method.17,18 approved by the Institutional Animal Care and Use Photoacoustic contrast can be enhanced by the use of Committee at the University of Texas at Austin. First, we molecular dyes or chemically synthesized nanoparticles. developed a small animal model of breast cancer which conInorganic nanoparticles are of particular interest, due to sisted of two tumors established from human breast cancer their flexibility with respect to shape, size, and surface cell lines with differential cell biomarker expression. For this chemistry. These characteristics can be optimized for small animal model, we initiated tumors within the mammaenhanced delivery of the nanoparticles to the tissue of ry fat pad using injections of BT-474 cancer cells, which overinterest, such as cancerous tumors.19 If the nanoparticle surexpress the cellular receptor HER2, and MDA-MB-231 cancer face is modified by the addition of a targeting moiety, these cells, which over-express αvβ3 integrin, present on the cell surcontrast agents become molecular imaging agents, since the face of epithelial cells of neovasculature. Gold nanorods were targeted nanoparticles should be preferentially retained chosen as the molecular contrast agent since, in addition to within the tissue region expressing the target. In addition, being highly optically absorbing due to surface plasmon resometallic nanoparticles of gold or silver, several examples of nance effects, their optical absorption spectra can be tuned by which are shown in Fig. 4, have surface plasmon resonance, changing their aspect ratio.23 By tuning nanorods to have difmeaning that the valence electrons of the atoms collectiveferent peak optical absorption wavelengths, it is possible to ly oscillate at a characteristic frequency. When the incident distinguish between multiple nanorod contrast agents light is at the same frequency as the surface plasmon resothrough multiwavelength photoacoustic imaging.24 We coated nance, that light is very efficiently absorbed and converted the nanorods with amorphous silica, which improves the gold into heat, making metallic nanoparticles excellent contrast nanorod thermal stability25 and the photoacoustic signal genagents for photoacoustic imaging. Nanoparticles which are eration efficiency.26 Silica-coated nanorods with two different molecularly targeted can be customized for delivery to paraspect ratios were chemically modified to attach targeting ticular tissues based on size, shape, and surface properties, antibodies, allowing the nanoparticle to be preferentially while the high optical absorption of metallic nanoparticles uptaken by tumor cells over-expressing the targeted cellular generates a strong photoacoustic signal and provides high receptor.24 The contrast agents were injected into the bloodcontrast with the surrounding tissue. By using metallic stream of a mouse growing the tumors. The injected contrast nanoparticles, we can also tune their optical absorption agents distributed through the circulatory system, and infilproperties to take advantage of the “tissue optical window”. trated through the tissues of the mouse, including the cancerWithin this wavelength region, between approximately 600 ous tumors. nm to 1300 nm, the native tissue optical absorption is relaThe tumor region of the mouse was imaged using a Vevo tively low, and therefore light can penetrate deeper into tis2100 high frequency small animal ultrasound scanner sue, allowing for acquisition of photoacoustic images at sig(VisualSonics Inc.), integrated with a SpectraPhysics nificantly greater tissue depths. By imaging at wavelengths QuantaRay Pro Nd:YAG nanosecond pulsed laser with a which are not highly absorbed in tissues, the photoacoustic GWU PremiScan optical parametric oscillator (OPO) to tune effect can be used to generate high resolution molecular the light wavelength. A fiber optic bundle was used to deliver images in vivo at significant tissue depth. Questions remain the laser light on either side of a linear transducer array. The regarding the safety of metallic nanoparticles for use in the system was used to deliver between 10-20 mJ/cm2 of light over human body.20,21 Indeed, there is much that is still a range of wavelengths from 680-930 nm. A 21-MHz ultraunknown about both their short-term and long-term toxsound transducer (MS250, VisualSonics Inc.) collected the icity, but many groups are studying these effects,21 and photoacoustic signals at each wavelength, followed by the three clinical studies of gold nanoparticle-based methodtransmission of ultrasound and the receiving of the reflected ologies for treatment of cancer are underway or have been ultrasound by the same transducer, resulting in co-registered completed.22 Additionally, photoacoustic imaging could ultrasonic and photoacoustic images. A linear stepper motor play a role in improving the understanding of the biodiswas used to translate the transducer and fiber bundle contribution and clearance mechanisms affecting the toxicity struct, in steps of 150 µm, to acquire photoacoustic and ultraof nanoparticles. 18 Acoustics Today, October 2012 �Fig. 5. In vivo anatomical photoacoustic and ultrasound images. (a) 3D overlay of photoacoustic and ultrasound images of the upper leg/abdominal region. Blue box shows the 2D imaging plane of (b-d). (b) Ultrasound image showing two hypoechoic tumors. (c) Photoacoustic image, acquired using a laser wavelength of 850 nm. (d) Overlay of photoacoustic and ultrasound images. Scale bars = 2 mm. sound images in the third dimension, averaging four photoacoustic signals at each step. Three-dimensional (3D) ultrasound and photoacoustic images were captured in a volume surrounding the two tumors within the mammary fat pad of the mouse. The amplitude of the photoacoustic signal received is dependent upon the wavelength of the laser light used to illuminate the sample. This dependence can be unmixed into the individual absorption spectra of the absorbers within the tissue—oxyhemoglobin, deoxyhemoglobin, nanoparticle 1 and nanoparticle 2. We used a linear least squared error spectral unmixing method where each voxel was assumed to contain a combination of the four optical absorbers.27 In this method, the initial photoacoustic signal, located at a position within the image, depends on the concentration of the absorbers in the region, the laser fluence, and the Grüneisen parameter.28 The optical absorption spectra of hemoglobin were obtained from the literature29 and the nanoparticle spectra were measured using UV-Vis spectroscopy (Synergy HT microplate reader, Biotek Instruments, Inc.). If the spectral unmixing problem is overconstrained, which is achieved by acquiring photoacoustic data at more Fig. 6. In vivo functional imaging of blood oxygen saturation. (a) 3D overlay of percent blood oxygen saturation, determined from spectral unmixing of the multiwavlength photoacoustic signal, and the ultrasound image. Volume is 23 mm (wide) x 6 mm (tall) x 7 mm (scanned direction). (b) 2D slice of the percent blood oxygen saturation and ultrasound signal. Black arrow indicates a hypoxic region within a tumor. Scale bars = 2mm. Photoacoustic Imaging for Medical Diagnostics 19 �wavelengths than the number of absorbers present in the tissue, then a minimum mean squared error estimate can be obtained for the absorber concentrations. The estimated concentrations of deoxyhemoglobin, oxyhemoglobin, nanoparticle 1, and nanoparticle 2 are displayed using blue, red, green, and violet colormaps, respectively. For spectral unmixing, the data was averaged into voxels of size 500 µm 200 µm 300 µm. The images of the optical absorbers were overlaid on co-registered ultrasound grayscale images to visualize the anatomy in the region. High resolution 3D anatomical images of the tumor region were generated by processing the ultrasound signals received by the integrated ultrasound and photoacoustic imaging system (Fig. 5). In Fig. 5a, a 3D image of a single wavelength photoacoustic image, overlaid on the ultrasound image, clearly shows the anatomy within the imaged region of the mouse, including the vasculature (in color, provided by the photoacoustic image), and the layer of skin and the femur within the leg (in greyscale, provided by the ultrasound image). In our mouse model we can identify the tumor regions by locating two hypoechoic regions under the skin, as shown in the 2D ultrasound slice in Figure 5b. From the photoacoustic signal (Fig. 5c and 5d), it is clear that there are light absorbers within the skin, light absorption from vasculature surrounding the tumors, and from the tumors themselves. While both ultrasound and photoacoustic images indicate the presence of tumors, the anatomical images alone do not provide sufficient information to diagnose malignancy, since the accuracy of ultrasound in the distinction of benign and malignant tumors is insufficient.30 While the in vivo ultrasound and single wavelength photoacoustic images in Fig. 5 provide high resolution anatomical information, the cellular composition of the tumor is unknown, and thus we are unable, at this stage of imaging, to identify functional characteristics or the cellular molecular expression, which might aid in the identification of a benign versus cancerous tumor. Functional photoacoustic images, for example of the blood oxygen saturation of the tumor, could provide additional criteria to assess tumor function. We acquired functional information by detecting photoacoustic signals at multiple laser wavelengths and spectrally unmixing the signals as described above. For functional imaging of the animal model described above, we acquired photoacoustic signals generated by laser light between 680-850 nm. As shown in Figure 6, we can observe the oxygen saturation of the blood within the “normal” tissue and within the tumor regions. The estimated concentrations of deoxyhemoglobin and oxyhemoglobin are shown using a color scale ranging from blue (0% oxygen saturation) to red (100% oxygen saturation). The 3D image shown in Figure 6a indicates distinction of venuous flow from arterial flow within vasculature of the imaged tissue. While the study of vasculature has relevance to some niches of medical diagnostics, more significantly, we can use the functional information provided by the multiwavelength photoacoustic imaging to study the tumor blood oxygen saturation. Hypoxic malignant tumors have a worse prognosis, making the blood oxygen saturation useful for the assessment of therapy and therapy response.31 As shown in Fig. 6b, there is a hypoxic region within the core of the imaged tumor. This lower oxygen saturation is likely due to the high metabolic activity of the cells located within that region, leading to insufficient oxygen delivery within the tumor. Functional photoacoustic imaging of the blood oxygen saturation could be used to study the response of the tumor to therapeutic treatment, non-invasively, in real-time, and over long time periods of tumor growth. Finally, we can further process the photoacoustic images to view the signal which correlates to the optical absorption spectra of the injected contrast agents. In the studies shown here, we have used silica-coated gold nanorods, but it important to note that a large variety of contrast agents can be successfully used for molecular photoacoustic imaging;32 in vivo photoacoustic imaging with enhanced contrast has been demonstrated with the FDAapproved dye methylene blue, 33 with gold nanospheres,27 or with silver nanoplates.34 As shown in Fig. 7, within our mouse model, regions of nanoparticle accumulation correspond to the tumor regions identified with the ultrasound imaging and the functional photoacoustic imaging of the blood oxygen saturation. Over time, there is an increase in the signal attributed to the nanoparticle contrast agents within the tumor region (Fig. 7b, c). The accumulation of nanoparticles could be due to two effects. It is known that tumors have “leaky” vasculature, enabling the increased delivery of nano-sized particles through the enhanced per- Fig. 7. In vivo molecular imaging of contrast agent accumulation within a targeted tumor. The multiwavelength photoacoustic signal was unmixed into two components corresponding to two different contrast agents, nanoparticle 1 (NP1) and nanoparticle 2 (NP2). (a) 2D overlay of ultrasound image, distribution of NP1 and NP2 before the injection of the contrast agent, showing minimal background photoacoustic signal. Accumulation of NP1 and NP2 within the tumor is shown (b) 8 hours and (c) 24 hours after intravenous injection. Scale bars = 1 mm. 20 Acoustics Today, October 2012 �meability and retention effect. Additionally, the injected nanoparticles were bioconjugated to antibodies specific for cell receptors over-expressed on cell types used to initiate the tumors, thus it is likely that the active targeting improves the retention of the specific nanoparticles within the tumor region. This example demonstrates how the use of nanoparticles can provide molecular information about the cellular expression of the tumor. In this way, photoacoustics combines the benefits of high-contrast optical resolution of targetable light-interacting probes, with the imaging depth capabilities of ultrasound. Conclusions The strength of photoacoustic imaging is in its ability to image functional and molecular changes, at significant tissue depth, in living animals. Researchers have just begun to exploit photoacoustic imaging techniques to enable new discoveries of the functional and molecular characteristics of cancer, cardiovascular disease, and neurological diseases. We envision photoacoustic imaging becoming a critical tool in medical diagnostics and image-guided therapeutics in the future. While most photoacoustic functional imaging applications thus far have used contrast sources which are naturally present, it is also possible to introduce biochemically triggered contrast agents for functional imaging. For example, many dyes exist which change their optical absorption spectra based on pH, or in the presence of an enzyme. By adding an activatable contrast agent, we can use the change in the multiwavelength photoacoustic signal intensity to provide quantitative information about the biochemical environment within tissues, and monitor changes in this environment. While this article focuses on imaging, it is also of note that a natural synergy exists between photoacoustic imaging and therapy. For example, thermal therapy can be achieved by using a continuous light source to heat the optical absorbers used for photoacoustic contrast, to a temperature which can lead to the destruction of the cells and surrounding tissue.35 Additionally, multimodal photoacoustic contrast agents can be designed to provide laser-activated delivery of therapeutic molecules, such as by using a temperatureresponsive polymer coating,36 or by using the heat to release covalently-linked therapeutics.37 Photoacoustic imaging is not without limitations. Like ultrasound, the resolution will be physically limited by the inverse relationship between the imaging depth and the frequency of the ultrasound—as the frequency increases, resolution also increases, however the signal attenuation is greater at higher frequencies, leading to limitations in imaging depth. Sensitivity is impacted by the scattering of light within tissue, however new techniques to maximize the signal to noise, including improved contrast agents, and varying the laser light characteristics, can help to minimize background signal. Other limitations include the time required to scan—achieving high lateral resolution is dependent upon a narrow beam, which means that the receiving transducer (in scanning systems) or object being imaged (in tomographic systems) must be scanned in a third dimension to widen the field of view. This time limitation does limit the temporal res- olution of the functional and molecular information which can be obtained to the timescale of minutes. Currently, only preclinical photoacoustic imaging systems are available commercially, but the additional functional and molecular information available through this imaging modality will mean its increasing use in preclinical studies, providing the needed research background necessary for clinical adaptations.AT Acknowledgements The authors acknowledge support from the National Institutes of Health (NIH) under grants F32CA159913 (C.L. Bayer), and F31CA168168 (G.P. Luke). We thank Juili Kevlar for providing the silica-coated gold nanorod TEM images, and Dr. Kimberly Homan for providing the silver plate TEM images. We also thank Shailja Tewari of VisualSonics, Christian Wiest of iThera Medical, and Richard Moss of Endra Life Sciences for providing the pictures compiled in Fig. 3. References 1 2 3 A. G. Bell, “On the production and reproduction of sound by light,” Am. J. Sci. 20, 305-324 (1880). R. A. Kruger “Photoacoustic ultrasound,” Med. Phys. 21, 127131 (1994). A. A. Oraevsky, S. L. Jacques, R. O. Esenaliev, and F. K. Tittel “Time-resolved optoacoustic imaging in layered biological tissues,” OSA Proc.Advances in Optical Imaging and Photon TUNE INTO ZERO’s SOUND SOLUTIONS ZERO is a world-wide leader in high-performance acoustical control for doors, windows and walls. Nobody does sound control better — we use advanced technology and testing to master the challenges of creating an effective barrier and preventing gaps in that barrier for the life of the assembly. Our systems are rated for use in sound studios and recording facilities, music halls, etc — up to 55 STC. Let us help you close the door on noise — contact us for a copy of our 20 page Sound Control brochure, and our 72 page Product Catalog, or visit our website. 1-800-635-5335 / 718-585-3230 FAX 718-292-2243 zero@zerointernational.com www.zerointernational.com Photoacoustic Imaging for Medical Diagnostics 21 �4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 Migration 21, 161-165 (1994). X. Wang, Y. Pang, G. 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Her postdoctoral research uses multiwavelength photoacoustic imaging, in combination with biomolecularlytargeted nanoparticle contrast agents, to monitor the development of distinctive molecular signatures involved in tumor growth and response to treatment in vivo. Geoffrey Luke is a Ruth L. Kirschstein National Research Service Award (NRSA) Predoctoral Fellow in the Department of Electrical Engineering at The University of Texas at Austin. He received a B.S. in Computer Engineering and Mathematics and a M.S. in Electrical Engineering from the University of Wyoming, where he developed a sensor based on the visual system of the common housefly. His current research is focused on early cancer detection and characterization using molecular photoacoustic imaging. Stanislav Emelianov received B.S. and M.S. degrees in physics and acoustics in 1986 and 1989, respectively, and a Ph.D. degree in physics in 1993 from Moscow State University, Russia. In 2002, Dr. Emelianov moved to The University of Texas at Austin and formed the Ultrasound Imaging and Therapeutics Research Laboratory. Dr. Emelianov’s research interests are in the areas of medical imaging for therapeutics and diagnostic applications, ultrasound microscopy, elasticity imaging, photoacoustical imaging, cellular/molecular imaging, and functional imaging. Dr. Emelianov has published over 100 archival publications and over 12 book chapters. Throughout his career he has mentored and served on dissertation committees of more than 43 graduate students. Finally, Dr. Emelianov is an American Institute for Medical and Biological Engineering (AIMBE) fellow and is currently Vice President of the Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) Ultrasonics, Ferroelectrics and Frequency Control Society. Photoacoustic Imaging for Medical Diagnostics 23 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia José Antonio De la O Serna Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica jose.delaosr.uanl.edu.mx RESUMEN Se presenta una nueva familia de splines y sus derivadas, las cuales provienen de los diferenciadores pasabajas de la Transformada Discreta Taylor-Fourier (DTFT). Se llaman O-splines porque sus segmentos están espaciados en tramos de un ciclo de la frecuencia fundamental. Con ellas se analizan señales oscilatorias de potencia. Para ilustrar su aplicación y su progresiva exactitud se aplican para estimar fasores de voltajes, y para separar modos electromecánicos de oscilación en un sistema de potencia real. Con ellas se disminuye la complejidad computacional de la DTFT, ya que se aplica solamente un subconjunto de filtros. Los parámetros estimados ofrecen información dinámica mucho más rica que los métodos tradicionales. En particular, brindan una representación de estados para cada componente oscilatoria, y detección de eventos modulados en frecuencia. Su rendimiento en estimación se evalúa con un nuevo error llamado Error Fasorial Total (Total Phasor Error). Se concluye que esta técnica multiresolución ofrece una serie de soluciones de gradual exactitud para la estimación fasorial y la separación de modos de oscilación. Este nuevo marco matemático fusiona el área de medición fasorial con la de análisis de modos de oscilación en sistemas eléctricos de potencia que tradicionalmente han estado separadas en ingeniería eléctrica. PALABRAS CLAVE Transformada Discreta Taylor Fourier, fasor dinámico, modos electromecánicos, detección de envolvente compleja, bancos de filtros, análisis multiresolución, armónicas oscilatorias, O-splines, espacio de fase, oscilaciones de potencia, estimación de sincrofasores, separación tiempo-frecuencia, error fasorial total. ABSTRACT A new family of splines and their derivatives is presented, which come from the low-pass differentiators of the Discrete Taylor-Fourier Transform (DTFT). They are called O-splines because their segments are spaced in steps of a cycle from the fundamental frequency. With them oscillatory power signals are analyzed. To illustrate their application and their progressive accuracy, they are applied to estimate voltage phasors, and to separate electromechanical modes of oscillation in a real power system. With them, the computational complexity of the DTFT is reduced, since only a subset of filters is applied. The estimated parameters offer much richer dynamic information than traditional methods. In particular, they provide a representation of states for 42 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. each oscillatory component, and detection of frequency modulated events. Its estimation performance is evaluated with a new error called Total Phasor Error. It is concluded that this multiresolution technique offers a series of solutions of gradual accuracy for the phasor estimation and the separation of oscillation modes. This new mathematical framework merges the area of ​​phasor measurement with that of analysis of modes of oscillation in electrical power systems that have traditionally been separated in electrical engineering. KEYWORDS Discrete Taylor Fourier Transform, dynamic phasor, electromechanical modes, complex envelope detection, filter banks, multiresolution analysis, oscillatory harmonics, O-splines, phase space, power oscillations, synchrophasor estimation, time-frequency separation, total phasor error. INTRODUCCIÓN La medición de señales oscilatorias de sistemas eléctricos de potencia es considerada en la literatura como dos problemas independientes. Por una parte, hay muchos estudios para implementar mejores algoritmos para medir sincrofasores de señales de voltaje y de corriente bajo oscilaciones para las unidades de medición fasorial (PMUs) instaladas en las redes inteligentes de área amplia. Por la otra, existe una abundante literatura dedicada a mejorar el análisis de modos electromecánicos de oscilaciones de potencia. Este artículo propone los O-splines de la Transformada Discreta Taylor Fourier para resolver estos dos importantes problemas. Ambos problemas tienen en común componentes de señal con energía espectral densa alrededor de ciertas frecuencias: de las frecuencias armónicas en el primer caso, y junto a las frecuencias de los modos de oscilación en el segundo. El problema básico de la transformada de Fourier (DFT) al tratar con componentes espectrales densas es que distorsiona tanto la amplitud como la fase. 1 La DFT trabaja con exactitud solo cuando las señales tienen componentes con amplitud, fase y frecuencia constantes. La transformada Taylor Fourier (DTFT) resuelve esta limitación sustituyendo cada coeficiente de Fourier constante por un polinomio de Taylor de orden K durante la duración temporal de la ventana de observación. Esto le permite capturar la envolvente compleja de cada componente. Subespacios más amplios se generan incluyendo términos de Taylor de más alto orden en cada componente armónica de la base de Fourier. 2 Dado que los polinomios de Taylor de más alto orden incluyen los de orden inferior, cada término de Taylor incluido en el modelo de señal hace que el subespacio crezca gradualmente desde el anterior. Por tanto, las extensiones de polinomios de Taylor generan una escalera de espacios con elementos que se aproximan cada vez más a la señal pasabanda ideal. Inician con el más burdo, definido por los coeficientes complejos de la DFT, en el cual residen las señales periódicas. Al agregar más y más términos de Taylor al modelo de señal, se generan subespacios más vastos, conteniendo los anteriores. Entonces, los subespacios DTFT ofrecen mejores aproximaciones a las señales oscilatorias, y por tanto brindan parámetros dinámicos con errores cada vez más pequeños. Consecuentemente, los estimados obtenidos con polinomios de grados superiores son siempre más precisos y exactos en señales oscilatorias que los obtenidos con grados inferiores. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 43 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. En este trabajo (cuya versión en inglés se encuentra en 3) se comparan los parámetros estimados con polinomios de Taylor de primer y tercer orden. Además, se demuestra que las respuestas impulsionales de los filtros DTFT son modulaciones a las frecuencias armónicas de las O-splines. Por tanto, nos concentramos en los diferenciadores pasabajas. Los O-splines son funciones definidas por segmentos polinomiales. En nuestro caso, cada ciclo es definido por un polinomio distinto. En el lado espectral, la extensión de Taylor ensancha y aplana el lóbulo principal de los filtros DTFT. Como resultado de esta relajación espectral, los filtros de la DTFT son más adecuados para medir armónicas oscilatorias, ya que no las distorsionan ni en amplitud ni en fase. En cuanto a la descomposición de la señal, la DTFT está dotada de un banco de filtros con ganancias de diferenciador ideal en su banda de paso, y con bandas de paro con ganancia nula en el resto de las armónicas. Por tanto, en cada frecuencia armónica, los filtros actúan como diferenciadores ideales, con rechazo perfecto del resto de las armónicas. Con respecto a la aplicación de estimación de sincrofasores, vale la pena mencionar que el estándar de sincrofasores 4 fue escrito bajo la fuerte influencia de estimador tradicional DFT de un ciclo. 5 Ahora el énfasis del estándar está puesto en el efecto del ruido en las estimaciones. 6 Pero se defiende persistentemente el filtro de Fourier a pesar de sus conocidas limitaciones en condiciones oscilatorias (la infiltración de la imagen de la frecuencia fundamental, y la pérdida debida a su ganancia en forma de concha). 7, 8 Por estas razones, después de reconocer la buena regulación en estado estable del estándar de sincrofasores del IEEE, el Consejo de Coordinación de Electricidad del Oeste (Western Electricity Coordinating Council (WECC)) 9 propuso mejorar los requisitos de rendimiento dinámico de los filtros usados en PMUs, a fin de garantizar mejores respuestas ante condiciones dinámicas, tales como vaivenes de potencia o armónicas cambiantes. Y propuso un filtro complejo de pasabanda adaptiva derivado de la teoría de bancos de filtros modulados exponencialmente, con respuestas impulsionales de 4 y 7 ciclos, y variaciones frecuenciales en el rango entre 40 a 80 Hz. Aquí se propone la serie de respuestas impulsionales de los diferenciadores pasabanda DTFT para observar la dinámica de señales oscilatorias. Las soluciones ofrecidas pueden graduarse para mejorar la precisión y exactitud de los estimados, empezando con el filtro más burdo (DFT), y terminando con mucho mejores representaciones óptimas para las aplicaciones de protecciones (clase P) y de mediciones (clase M). Por otra parte, la identificación de modos electromecánicos en oscilaciones de potencia ha sido estudiada por muchos investigadores a través de las siguientes aproximaciones: 10 análisis lineal de oscilaciones atenuadas ringdown, 11, 12 análisis de modos, 13 y análisis no lineal. 14, 15 Estos métodos (Prony, Yule Walker, and Hilbert Wang) consideran los modos de oscilación como componentes de banda ancha localizados en cualquier parte del espectro, mientras que la DTFT 16 particiona la frecuencia en un conjunto de intervalos disjuntos desde los cuales la envolvente compleja de cada modo de oscilación es observada a través de una descomposición de Taylor. Ofrece separación tiempo-frecuencia en modos de frecuencia fluctuante, y una parametrización en 44 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. espacio de fase para las dinámicas de cada modo. Por supuesto, la frecuencia central de los filtros DTFT debe sintonizarse con la frecuencia media central de cada modo. 17 El ejemplo analizado en la sección de resultados ilustra la nueva parametrización ofrecida por el análisis DTFT. En este trabajo nos proponemos desarrollar un marco teórico que mejore la estimación de sincrofasores en corrientes y voltajes, así como la la separación de modos de oscilación en oscilaciones de potencia, motivados por la hipótesis de multiresolución, según la cuál a los O-splines de más alto grado les corresponde un error de aproximación mucho más pequeño, y en consecuencia estimaciones paramétricas más completas y de mejor calidad. En lo que sigue, el modelo de señal en subespacios Taylor Fourier se presenta en la sección de metodología, con las respuestas impulsionales de los filtros, y sus respuestas en frecuencia. Esto se hace para los diferenciadores pasabanda de primer y tercer orden. En la sección de resultados se muestran los fasores dinámicos de la DTFT estimados punto a punto con polinomios de Taylor de primer y tercer orden y obtenidos de las señales de voltaje durante una oscilación. Las estimaciones de amplitud, fase y frecuencia se ilustran para mostrar cómo mejora la exactitud de las estimaciones. Finalmente, en la sección de resultados, la DTFT es usada para separar los modos electromecánicos de la oscilación de potencia. El análisis ilustra los estimados de amplitud y fase de los primeros dos modos, junto con sus primeras derivadas. Concluye que ambas aplicaciones de los O-splines enriquecen la representación paramétrica de estos eventos dinámicamente complejos. Metodología Utilizada Se utiliza el método conocido como multiresolución, que consiste en definir una escalera de subsepacios 18 para aproximar con más y más precisión las señales analizadas. En nuestro caso los subespacios en cada frecuencia armónica son graduados simplemente por el orden del polinomio de Taylor utilizado en la DTFT. En esta sección se desarrolla esta idea. La expansión del fasor estático al dinámico y sus derivadas se presentó originalmente en 19. Esto condujo a la extensión del subespacio de Fourier a los de Taylor Fourier presentados en 20. Esta puede ser aquí brevemente introducida iniciando desde el tradicional modelo de señal de Fourier de orden cero: donde es la matriz de Fourier WN de N × N elementos, y contiene los coeficientes de Fourier de . Los elementos de WN son , para n, k=0, 1, … , N-1, donde N es el número de muestras por ciclo fundamental. Se extiende el subespacio anterior incluyendo el primer término de Taylor. El modelo de señal para esta primera extensión es entonces como muestra la ecuación 2, en donde las matrices diagonales I y T contienen las muestras de los términos de Taylor de cero y primer orden, respectivamente, tomados en un intervalo centrado de dos ciclos. Y el subvector N contiene las derivadas de los primeros coeficientes Taylor Fourier en . Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 45 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Las siguientes extensiones se obtienen incluyendo más y más términos de Taylor. El modelo de señal para la K-ésima extensión es como sigue: donde la matriz de (K+1)N × (K+1)N contiene los vectores de la base del subespacio extendido, el subvector ξ N contiene los coeficientes Taylor Fourier de K ésimo grado, y los subvectores ξ ( k ) N , k=1, … K sus progresivas derivadas. Note que la extensión conlleva una prolongación cíclica del modelo de señal, de C=1 a C=K+1 ciclos. Debido a la oblicuidad introducida por los términos de Taylor, las bases extendidas ya no son ortogonales, y por tanto, para K ≥ 1 , se requiere un par de bases biortogonales para la proyección ortogonal: 21 una base para la antitransformada en (3) y su dual para la transformada: donde es la matriz dual de tal que En 22 la matriz dada por: en (3) es factorizada como sigue: en la cual las submatrices cuadradas Ti, i= 1, 2, … , C son las submatrices diagonales descendientes de N × N elementos, extraídas de la matriz diagonal T en (3). Note que contiene la i-ésima pieza cíclica del k-ésimo término de Taylor. En esta factorización, el operador Taylor Fourier es claramente separado en dos matrices: del operador de Fourier y del de Taylor. Esta factorización fue propuesta en 22 para reducir los cálculos de , ya que para la forma factorizada se tiene: 46 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. En este artículo, se propone la formulación de la DTFT en (7) como un método de diseño de filtros pasabajas (diferenciadores pasabajas máximamente lisos) en . Note que preserva la estructura de (6), puesto que los vectores de son combinaciones lineales de los vectores en . En consecuencia, los vectores en son simples modulaciones armónicas de las subdiagonales verticales de . En otras palabras, esta factorización demuestra que el subconjunto de vectores banda base en constituyen las envolventes de los correspondientes subconjuntos de vectores en las frecuencias armónicas de la DTFT. Esta contribución es importante para aplicaciones donde la energía está presente en un pequeño número de frecuencias. Este es el caso de señales de sistemas de potencia, ya que la aplicación de sincrofasores solamente requiere los filtros pasabanda en la frecuencia fundamental, ya que tienen buen rechazo en las frecuencias armónicas; y la de oscilaciones de potencia solo requiere filtros en cada modo. En estas aplicaciones, la DTFT se implementa con una gran reducción de complejidad computacional, ya que se reduce a la aplicación de un pequeño numero de filtros de respuesta impulsional finita (FIR). Si se requiere estimar hasta la segunda derivada, se requieren 3 filtros FIR de longitud (K+1) N por frecuencia observada. Con respecto a la sensibilidad del ruido de los filtros DTFT, se puede afirmar 16, 19, 20 que para señales con tasa de señal a ruido (SNR) arriba de 60 dB, el error medio cuadrático de los parámetros estimados es despreciable. Error de aproximación La mejor señal aproximada a través de la descomposición DTFT se obtiene a través de la matriz de proyección , pues se tiene: El teorema de Pitágoras se cumple para el error de aproximación con y normalizando con respecto a la energía de la señal, El error cuadrático medio anterior considera el error de la proyección sobre el subespacio total considerado, es decir el subespacio generado por todos los vectores de la base en . Es también posible medir el error de aproximación de la proyección en el subespacio generado solamente por los vectores de la base asociados con la frecuencia fundamental, que generan el subespacio fundamental. Esto es posible tomando la submatriz que contiene tales vectores, y los correspondientes estimados Esta medida será llamada Error Fasorial Total (TPE, por sus siglas en Inglés), ya que mide la energía faltante a la señal aproximada del subespacio fundamental. Esto, a su vez, corresponde a la Distorsión Total (TD) asociada a la componente fundamental. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 47 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Entonces se tiene: Para una señal dada x , el mejor estimador fasorial es entonces el que minimice el TPE. Como puede verse, la definición del TPE es la más general de las distorsiones, pues toma en cuenta cualquier tipo de energía espectral presente en la señal: subarmónicas, interarmónicas, y cualquier tipo de ruido. Para señales periódicas, el TPE se reduce a la distorsión armónica total (THD), 23 y para sinusoidales de estado estable el TPE se reduce al error vectorial total (TVE) del estándar de sincrofasores. 4 Para las señales de prueba del estándar, el TPE es la mejor medida de error, y no se correlaciona con el TVE. Una de las fuertes limitaciones del TVE es que solo se puede obtener cuando el fasor dinámico de la señal de prueba es conocido. El TPE se calcula con los datos de la señal dada y la aproximada, y puede usarse para comparar diferentes algoritmos, sin que el fasor dinámico subyacente de la señal sea conocido, como en el caso del TVE. Además, el TPE tiene otras dos ventajas: depende del conjunto total de parámetros estimados y puede calcularse para intervalos de duración más cortos que el intervalo usado en la estimación. Respuesta impulsional y de frecuencia de los filtros FIR Cuando K aumenta, los modelos de señal DTFT ofrecen una serie de subespacios de aproximación V K , que forman una escalera de espacios, 18 con un orden anidado: , iniciando con el subespacio central de la DFT, y progresando gradualmente como , donde W K-1 es el complemento ortogonal de en . Entonces, iniciando con la aproximación más burda, ellos ofrecen gradualmente aproximaciones de más alta resolución. La principal diferencia entre la DTFT y el análisis multiresolución de onduletas, es que los O-splines separan el espectro en bandas uniformes, centradas en las frecuencias armónicas, mientras que las onduletas las separan en bandas diádicas. Como las respuestas impulsionales de los filtros DTFT en cada frecuencia armónica son simples versiones moduladas de las de la banda base, concentramos nuestra atención en esta banda, para luego entender la operación de los filtros pasabanda. La gráfica superior de la figura 1 ilustra los O-splines para diferentes grados de Taylor K=0, 1 , … , 11. Éstas fueron calculadas con N=20 muestras por ciclo. Puede demostrarse de 7 que forman una nueva familia de splines con C=K+1 ciclos. Las primeras dos corresponden a los splines B (B-splines) de cero y primer orden, 24 pero luego difieren de éstas cuando K ≥ 2 , ya que las O convergen al Seno Cardenal (Cardinal Sine), y no a la Gausiana como las B, como puede corroborarse con la curva con K=11 . Inician con la ventana rectangular del filtro Fourier de un ciclo, luego la triangular de dos ciclos, como el ejemplo de filtro clase P del estándar de sincrofasores, 4 y entonces sus formas evolucionan hasta la función Seno Cardenal, cuando K → ∞ . De hecho, el quinto filtro de 6 ciclos es muy similar al filtro clase M del estándar 4. 48 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 1. O-splines (gráfica superior) y respuestas frecuenciales (gráfica inferior) de los filtros DTFT pasabajas, K = 0, 1, … ,5 , y 11. Por otro lado, la gráfica inferior de la figura 1 ilustra las respuestas en frecuencia de los O-splines. Como se puede ver, la secuencia inicia con la función Seno Cardenal, correspondiente a la ventana rectangular, seguida por su cuadrado que corresponde a la ventana triangular. Después de éstas las respuestas en frecuencia empiezan a tener pasabanda y bandas de paro cada vez más planas. Esta propiedad es muy importante para el rechazo de armónicas. En la medida que el grado de Taylor K aumenta, los O-splines tienden a la de un filtro pasabajas ideal de forma perfectamente rectangular. Note que estos filtros ofrecen una nueva secuencia de aproximación al filtro ideal, similar a los de Butterworth o del Coseno Levantado. Aunque en el caso de los filtros DTFT, éstos vengan con sus propios diferenciadores, como se verá en la siguiente subsección. Diferenciadores Pasabanda La ventaja de los filtros DTFT es que vienen acompañados con las derivadas de los O-splines. La gráfica superior de la figura 2 muestra la primera derivada de los splines de la figura 1. Sus respuestas en frecuencia se grafican abajo. Note que si es la respuesta en frecuencia del k -ésimo filtro pasabajas, entonces la respuesta en frecuencia del correspondiente diferenciador es y sus respuestas en frecuencia tienen una ganancia lineal en la banda de paso. Similarmente, la segunda derivada de los O-splines se ilustra en la gráfica superior de la figura 3. De nuevo, estas corresponden a la derivada de los anteriores. Su respuesta en frecuencia está graficada abajo. Estos tienen una ganancia parabólica en la banda de paso ya que . Finalmente, el renglón de graficas de la figura 4 ilustra los O-splines de K=0 a K=3 , y los vectores bajo cada una de ellas, ilustran sus progresivas derivadas de arriba hacia abajo. Como puede verse, los altos grados requieren ventanas de observación más grandes, pero ofrecen más detalles de los eventos dinámicos, y Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 49 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. mejoran la exactitud paramétrica. Note cómo las diagonales son combinaciones lineales de traslaciones del primer spline de la correspondiente diagonal, indicando que residen en el subespacio que aloja dicho spline. En la siguiente sección, se comparan los sincrofasores y los parámetros estimados con el conjunto de diferenciadores de primer y tercer grado (K=1 y K=3). Fig. 2. Primera derivada de las O-splines (gráfica superior) y respuesta en frecuencia (gráfica inferior) del primer diferenciador pasabajas, K=0,1, … ,5 , y 11. Fig. 3. Segunda derivada de los O-splines y respuestas en frecuencia del segundo diferenciador pasabajas, K=0,1, … ,5 , y 11 . 50 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 4. O-splines (primer renglón) y derivadas de los bancos de filtro DTFT pasabajas (columnas), K=0, 1, 2, 3 . RESULTADOS: ESTIMACIÓN DE SINCROFASORES La estimación de sincrofasores es una aplicación interesante de la DTFT. Con la DTFT es posible estimar no sólo las excursiones de amplitud y fase de voltajes y corrientes durante una oscilación de potencia, sino también sus fluctuaciones de frecuencia, y su tasa de cambio (ROCOF). En esta sección se ilustran los estimados de voltajes trifásicos de una interesante oscilación real de un sistema de potencia de 50 Hz, cuyas señales fueron grabadas a 20 muestras por período fundamental (1 kHz). La figura 5 muestra en línea punteada la señal del Voltaje C durante una rápida oscilación, junto con la envolventes de amplitud obtenidas con K=1 y K=3 , respectivamente. Las estimaciones son calculadas deslizando la ventana de observación punto por punto, produciendo estimados puntuales. Por otra parte, la figura 6 muestra las estimaciones de fase de los tres voltajes. Como puede verse, el caso de oscilación corresponde a un vaivén muy rápido. La derivada del ángulo de fase ofrece la fluctuación de frecuencia durante la oscilación. La gráfica de arriba en la figura 7 muestra las estimaciones de frecuencia del Voltaje C. Los cruces por la línea f=50 Hz marcan los puntos de máximos y mínimos de la gráfica de fase en la figura 6. Es evidente que el análisis DTFT puede rastrear muy rápidas excursiones de frecuencia (mucho más grandes que las cotas del estándar). Por otra parte, la gráfica de abajo de la figura 7 ilustra la derivada de frecuencia (ROCOF) del evento en Hz/s. Nuevamente, sus cruces por cero marcan los máximos y mínimos de la curva en la gráfica superior. Finalmente, la figura 8 muestra el TPE definido en (11), calculado sobre intervalos de un ciclo, entre la señal dada y la estimada, sintetizada con estimados instantáneos (punto a punto). Como se esperaba, los errores obtenidos con K=1 son mayores que los de K=3 , sin embargo ambas aproximaciones son muy pobres. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 51 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 5. Voltaje C durante un vaivén de potencia (línea punteada), y envolventes de amplitudes estimadas punto por punto con K=1 (línea a rayas) y K=3 (línea continua). Fig. 6. Ángulo de fase de voltajes A, B, y C, durante la oscilación de potencia calculados con K=1 (línea a rayas) y K=3 (línea continua). 52 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 7. Excursión de frecuencia del Voltaje C (arriba), con K=1 en línea a rayas y K=3 en línea continua. Al fondo su derivada (ROCOF) estimada con K=3 . Figure 8: TPEs calculado punto a punto en intervalos de un ciclo, con K=1 y K=3 . Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 53 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 9. Estimados de amplitud y fase del Voltaje C con O-splines de 3 er orden contraídos a dos ciclos. Aparentemente hemos encontrado una señal anómala para la DTFT. Note los errores pico de la figura 8 se deben a las caídas de frecuencia de la figura 7, y que las mejores aproximaciones se encuentran bajo los topes de las fluctuaciones cóncavas. Además, las formas parabólicas de frecuencia se van haciendo cada vez más angostas cuando el tiempo avanza, desde 10 hasta 3 ciclos. Como los O-splines son de 4 períodos, la suposición de fluctuaciones suaves es únicamente válida cuando las fluctuaciones parabólicas son más anchas de 4 ciclos. Esto explica el incremento del error en la figura 8, hasta los más grandes obtenidos después del 150 avo ciclo. Fig. 10. TPE en Voltaje C obtenido con O-splines de 3 er orden contraídos a 2-cycles 54 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Afortunadamente, la DTFT ofrece una amplia gama de soluciones. El inconveniente anterior se resuelve submuestreando las curvas flexibles O de orden 3 por un factor de 2 , y escalándolas para obtener ganancia unitaria en el filtro pasabajas. De esta manera, los O-splines son mucho más angostas (de 2 ciclos). La figura 9 muestra las amplitudes y fases estimadas del voltaje C con estos splines contraídos. Este cambio reduce el TPE como se ilustra en la figura 10. Note que las fluctuaciones parabólicas continúan manifestándose en esta gráfica. RESULTADOS: SEPARACIÓN DE MODOS DE OSCILACIÓN En esta sección se usa la DTFT de 3er orden para separar los modos electromecánicos 16 de la oscilación de potencia del anterior vaivén. Como las frecuencias de los modos tienen que conocerse a priori, esta aplicación es aún un análisis post mortem. Esta aplicación muestra que la DTFT is capaz de detectar modos con frecuencia modulada. La oscilación de potencia instantánea aparece en la gráfica superior de la figura 11, y su espectro normalizado se ilustra en la de en medio. Contiene un modo en f0 =0 Hz, y otro en f1 =15.7 Hz. La oscilación tiene también tres pequeños modos perceptibles de alta frecuencia. Una a f2 =100.48 Hz, la otra a f3 =113.04 Hz, y la tercera a f4 =128.74 Hz. Como puede verse, las frecuencias de estos modos no son múltiples de la primera (en 15.7 Hz). La gráfica inferior ilustra la respuesta en magnitud de los filtros DTFT empleados en el análisis. Estos fueron diseñados como sigue: Un ciclo fundamental de la oscilación de potencia (64 ms) contiene 64 muestras. Por tanto, la DTFT debe incluir 32 armónicas. La ventana de observación de los filtros es por tanto de 256 ms. Los tres filtros pasabanda de alta frecuencia se sintonizan en las frecuencias centrales de cada modo. Fig. 11. Oscilación de potencia instantánea (arriba), su espectro normalizado (en medio), y la respuesta en magnitud de los filtros DTFT (al fondo). Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 55 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. La figura 12 ilustra los modos estimados, y al fondo la oscilación de potencia reconstruida comparada con la original. La secuencia de cada modo m es calculada de los coeficientes instantáneos Taylor Fourier simplemente como , ya que la contribución de las derivadas en el centro del intervalo es cero. Como puede verse, el modo cero dura los primeros 2 segundos, y el primer modo durante los últimos 4 segundos, mientras que el resto de los modos vive únicamente medio segundo justo después de la mitad del intervalo de observación. Estas gráficas muestran que la DTFT es capaz de separar eventos en tiempo y frecuencia. Divide el evento en tres intervalos: uno antes de la falla, el otro durante la falla, y el último después de la falla. En la gráfica inferior, es patente que la oscilación de potencia reconstruida (línea punteada) se ajusta bien a la oscilación original. La energía del error es 5 % de la energía de la señal de oscilación. Hay un pequeño error debido a que la separación de los dos primeros modos no es perfecta, es decir que ellos comparten energía en las bandas de transición de los filtros correspondientes (ver gráfica inferior de la figura 11). Fig. 12. Modos de oscilación y al fondo la oscilación de potencia sintética, comparada con la señal original de oscilación. Las técnicas de descomposición de modos tradicionales generalmente consideran la componente cero como una constante que se elimina mediante la sustracción del promedio de la señal antes del análisis. Esta consideración es una herencia de la manera fourierana de pensar. La descomposición de modos con la DTFT muestra claramente que, en general, el modo cero fluctúa, y debe considerarse como un modo de oscilación per se, ya que contiene información dinámica importante, como se muestra en lo que sigue. La amplitud del modo cero y su primera derivada se muestra en las gráficas de la figura 13. Note que los cruces por cero de la primera derivada corresponden a los máximos y mínimos de la amplitud. Lo mismo es válido para la segunda derivada mutatis mutandis. Las derivadas de la DTFT son muy exactas. 56 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 13. Amplitud del modo cero, y sus primeras dos derivadas. Por otra parte, la figura 14 muestra en la gráfica superior la envolvente de amplitud del primer modo en MW, y al fondo su primera derivada en MW/s. Hay una patente infiltración del modo cero, que es amplificada por el diferenciador. Cuando este modo desaparece en el intervalo postfalla, se suavizan tanto la amplitud como su derivada. Note que dos picos delimitan la duración de la falla. Fig. 14. Envolvente de amplitud del primer modo en MW (gráfica superior), y su primera derivada en MW/s (gráfica inferior). Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 57 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Por último, la gráfica superior de la figura 15 muestra la fase y la del fondo su derivada. De nuevo, la infiltración del modo cero es patente en la gráfica de abajo. Sin embargo, es evidente que el primer modo es de frecuencia modulada, ya que su frecuencia inicia en 0 Hz, y crece exponencialmente con pequeñas fluctuaciones hasta alcanzar 15.6 Hz en t=3 s, donde se mantiene hasta el final del registro. Esta evolución de la frecuencia se muestra con menos resolución en el espectrograma ilustrado en la Fig. 4, calculado con una secuencia de transformadas rápidas de Fourier (FFTs) usando una ventana rectangular de 4 ciclos (256 muestras). La variación de frecuencia es también patente en la oscilación de potencia misma en la gráfica superior de la figura 16, en la cual los intervalos pico a pico de la oscilación disminuyen paulatinamente en la medida que la frecuencia aumenta. Por lo tanto, la DTFT descubre una frecuencia dinámica no percibida por los métodos tradicionales de descomposición de modos, los cuáles asumen modos de frecuencia constante. Fig. 15. Fase del primer modo (gráfica superior) y su frecuencia (gráfica inferior). Los mismos estimados pueden obtenerse para los últimos tres modos en la falla. Pero los analizados son suficientes para mostrar que la DTFT ofrece separación tiempo frecuencia, y puede tratar con modos de frecuencia modulada. En 16 el rendimiento del análisis con la 3 er DTFT se comparó con los métodos de Prony, 11 el algoritmo de realización eigensistema (ERA), 25 y el Matrix Pencil . 26. De los modos interárea analizados en 16 (en 0.133 , 0.399 , 0.532 , 0.665 , y 0.798 Hz), se concluyó que la DTFT puede aplicarse a oscilaciones de baja frecuencia. Sin embargo, note que el análisis de modos de más baja frecuencia requieren ventanas más largas; por ejemplo, un modo de 0.1 Hz necesita una ventana de 40 s. Sin embargo, dichos modos pueden también extraerse con el filtro pasabajas. 58 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. Fig. 16.: Espectrograma de la oscilación de potencia. DISCUSIÓN Con respecto a la aplicación de sincrofasores, los O-splines ofrecen un serie de elegantes soluciones para las clases P y M del Estándar. 4. Los resultados muestran que los estimados de la DTFT ofrecen información dinámica mucho más rica que la especificada por dicho Estándar. Además, el error fasorial total evalúa la calidad del conjunto de parámetros estimados. Con relación al problema de detección de modos de oscilación, la DTFT ofrece separación tiempo frecuencia de modos modulados en frecuencia o modos de frecuencia constante. Finalmente, la elegante teoría matemática detrás de la DTFT ofrece una solución unificante de dos problemas importantes en medición de sistemas de potencia de área amplia, tradicionalmente considerados como completamente independientes. Sin embargo, cabe señalar que la DTFT asume que la energía espectral de la señal se concentra alrededor de ciertas frecuencias, y que en la ventana temporal de observación la envolvente compleja sea tan suave como para ser aproximada por un polinomio de Taylor. En consecuencia, la DTFT es incapaz de extraer transitorios muy rápidos con un espectro demasiado amplio, ya que la separaría en varias componentes. CONCLUSIÓN Los O-splines permiten sintonizar filtros DTFT en un cierto número de frecuencias, reduciendo la complejidad numérica de la DTFT. Los coeficientes Taylor Fourier son muy útiles para el análisis multiresolución de señales oscilatorias de frecuencia fluctuante. El caso ilustrado de señal demuestra que existen señales de sistemas de potencia reales con fluctuaciones mucho más complejas que las señales de prueba del estándar de sincrofasores del IEEE. En lo concerniente al problema de separación de modos, la DTFT es capaz de separarlos Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 59 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. en tiempo y en frecuencia, incluyendo el modo oscilatorio cero, tradicionalmente considerado como constante. La DTFT ofrece una única teoría para resolver dos problemas importantes de sistemas de potencia considerados tradicionalmente como independientes, y abre el camino a interpretaciones más precisas y exactas de los eventos oscilatorios, dando lugar a nuevo conocimiento. La siguiente etapa es usar los O-splines con frecuencia adaptiva, y obtener soluciones en tiempo real para la separación de modos de oscilación. AGRADECIMIENTO El autor agradece amablemente a Jörg Blumschein por haber aportado el registro de las señales de oscilación analizadas en éste artículo. REFERENCIAS 1. J. G. Proakis and D. K. Manolakis, Digital Signal Processing, 4th ed. Upper Saddle River, N.J: Pearson, 2006. 2. M. A. Platas-Garza and J. A. De la O Serna, “Dynamic harmonic analysis through Taylor-Fourier transform,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 60, no. 3, pp. 804–813, 2011. [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1109/ TIM.2010.2064690 3. J. A. de la O Serna, “Analyzing power oscillating signals with the o-splines of the discrete taylor–fourier transform,” IEEE Trans. Power Syst., vol. 33, no. 6, pp. 7087–7095, Nov 2018. 4. “IEEE standard for synchrophasor measurements for power systems,” IEEE Std C37.118.1-2011 (Revision of IEEE Std C37.118-2005), pp. 1–61, Dec 2011. 5. A. G. Phadke and B. Kasztenny, “Synchronized phasor and frequency measurement under transient conditions,” IEEE Trans. Power Del., vol. 24, no. 1, pp. 89–95, Jan 2009. 6. R. Ghiga, K. Martin, Q. Wu, and A. Nielsen, “Phasor measurement unit test under interference conditions,” IEEE Trans. Power Del., vol. PP, no. 99, pp. 1–1, 2017, DOI:10.1109/TPWRD.2017.2691356. 7. D. Macii, D. Petri, and A. Zorat, “Accuracy analysis and enhancement of DFT-based synchrophasor estimators in off-nominal conditions,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 61, no. 10, pp. 2653–2664, Oct 2012. 8. M. Karimi-Ghartemani, B. T. Ooi, and A. Bakhshai, “Application of enhanced phase-locked loop system to the computation of synchrophasors,” IEEE Trans. Power Del., vol. 26, no. 1, pp. 22–32, Jan 2011. 9. I. Kamwa, A. K. Pradhan, and G. Joos, “Adaptive phasor and frequencytracking schemes for wide-area protection and control,” IEEE Trans. Power Del., vol. 26, no. 2, pp. 744–753, April 2011. 10. J. S. Gasca and D. Trudnowski, “Identification of electromechanical modes in power systems,” IEEE Power and Energy Society, Task Force on Identificatioin of electromechanical modes, Tech. Rep., June 2012. 60 Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �O-splines para analizar señales de oscilaciones de potencia / José Antonio de la O Serna. 11. J. F. Hauer, C. J. Demeure, and L. L. Scharf, “Initial results in Prony analysis of power system response signals,” IEEE Trans. Power Syst., vol. 5, no. 1, pp. 80–89, Feb 1990. 12. J. Rommes, N. Martins, and F. Freitas, “Computing rightmost eigenvalues for small-signal stability assessment of large scale power systems,” in IEEE PES General Meeting, July 2010, pp. 1–1. 13. J. W. Pierre, D. J. Trudnowski, and M. K. Donnelly, “Initial results in electromechanical mode identification from ambient data,” IEEE Trans. Power Syst., vol. 12, no. 3, pp. 1245–1251, Aug 1997. 14. A. R. Messina and V. Vittal, “Nonlinear, non-stationary analysis of interarea oscillations via Hilbert spectral analysis,” IEEE Trans. Power Syst., vol. 21, no. 3, pp. 1234–1241, Aug 2006. 15. A. Q. Zhang, L. L. Zhang, M. S. Li, and Q. H. Wu, “Identification of dominant low frequency oscillation modes based on blind source separation,” IEEE Trans. Power Syst., vol. PP, no. 99, pp. 1–1, 2017. 16. J. A. De la O Serna, J. M. Ramirez, A. Zamora Mendez, and M. R. A. Paternina, “Identification of electromechanical modes based on the digital Taylor-Fourier Transform,” IEEE Trans. Power Syst., vol. 31, no. 1, pp. 206–215, 2016. [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1109/TPWRS.2015.2403290 17. J. A. De la O Serna, “Synchrophasor measurement with polynomial phaselocked-loop Taylor-Fourier filters,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 64, no. 2, pp. 328–337, 2015. [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1109/ TIM.2014.2344333 18. I. Daubechies, Ten Lectures on Wavelets. Society for Industrial and Applied Mathematics, 1992. [Online]. Available: http://epubs.siam.org/doi/abs/10.1 137/1.9781611970104 19. J. A. De la O Serna, “Dynamic phasor estimates for power system oscillations,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 56, no. 5, pp. 1648–1657, 2007. [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1109/TIM.2007.904546 20. M. A. Platas-Garza and J. A. De la O Serna, “Dynamic phasor and frequency estimates through maximally flat differentiators,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 59, no. 7, pp. 1803–1811, 2010. [Online]. Available: http://dx.doi. org/10.1109/TIM.2009.2030921 21. M. Vetterli, K. Kovacevic, and V. K. Goyal, Foundations of Signal Processing, 3rd ed. Cambridge, UK: Cambridge University Press,2014, available at http:// www.fourierandwavelets.org/. Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 61 �Colaboradores Bretón Jiménez, Emmanuel Se encuentra en el proceso de titulación con la modalidad articulo científico para obtener su grado de Licenciatura en Ingeniería Química en la División Académica de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Su trabajo de investigación lo realizó durante el Verano Científico Programa Delfín en la UANL. Bayer, Carolyn L. Bayer Es profesora asistente de Ingeniería Biomédica en la Escuela de Ciencias e Ingeniería de la Universidad Tulane, Universidad de Lousiana. Es posdoctorada del Ruth L. Kirschstein National Research Service Award (NRSA) en la Universidad de Texas en Austin. Ingeniera Electricicta de Case Western Reserve University, y doctorada en Ingeniería Biomédica en la Universidad de Texas en Austin. Cantú Mata, José Luis Ingeniero Administrador de Sistemas. Maestro en Administración Industrial y de Negocios, con orientación en Comercio Exterior. Doctor en Filosofía, con especialidad en Administración, todos por la UANL. Profesor-Investigador de la FIME-UANL. Dávila Guzmán, Nancy Elizabeth Profesora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL y líder del cuerpo académico UANL-CA-49 de Ingeniería Química. De la O Serna, José Antonio Doctor en Telecomunicaciones por la Escuela TELECOM Paris Tech, Francia (1982). Entre 1982 y 1986 trabajó en el ITESM. De 1988 a 1993 trabajó en el Politécnico de Yaoundé, Camerún. 62 Actualmente es Profesor Investigador de la UANL. Es miembro del SNI. Emelianov, Stanislav Y. Es profesor de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Computación de Georgia Tech. Director del Ultrasound Imaging and Therapeutics Research Laboratory en el Georgia Institute of Technology. Cuenta con la licenciatura (1986) y maestría (1989) en física y acústica. Doctorado en física (1993) de la Universidad Estatal de Moscú, Rusia. En 2002 formó el Ultrasound Imaging and Therapeutics Research Laboratory en la Universidad de Texas en Austin. Hernández Rivera, Miguel Ángel Obtuvo su Doctorado en la Facultad de Ciencias Químicas de la UNAM. Actualmente se desempeña como profesor de tiempo completo en la División Académica de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, pertenece al Cuerpo Académico de Materiales Avanzados para Ingeniería, en la línea de investigación Obtención de Materiales y Procesos para Control ambiental. López Guerrero, Francisco Eugenio Ingeniero Mecánico Electricista e Ingeniero en Control y Computación de la UANL, Maestro en Ciencias de la Administración con especialidad en Sistemas por la misma Universidad, durante estos estudios participó en la Universidad Técnica de Hamburgo, Alemania en donde desarrolló su tesis de maestría. Doctor en Ingeniería de Materiales en la Universidad Autónoma de Nuevo León trabajando en conjunto con el Departamento de Materiales y Automatización de la Universidad Técnica de Hamburgo, Alemania. Profesor de tiempo completo Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Colaboradores de la Coordinación de Ingeniería Mecatrónica de la FIME. Miembro del Cuerpo Académico “Sistemas Integrados de Manufactura”. Loredo Cancino, Margarita Profesora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL y miembro del cuerpo académico UANL-CA-49 de Ingeniería Química. Luke P. Geoffrey Es profesor asistente del ingeniería en Darmouth Engennering. Cuenta con la licenciatura en Ingeniería Computacional y Matemáticas de la Universidad de Wyoming (2007), Maestría en Ingeniería Eléctrica de la misma universidad (2009), y Doctorado en Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Texas en Austin (2013). Estuvo en el uth L. Kirschstein National Research Service Award (NRSA) en el Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Texas en Austin. Melgar Urbina, Edwin Javier Obtuvo su grado de Licenciatura en Ingeniería Química en la División Académica de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Actualmente, estudia la M.C. con Orientación en Microbiología Aplicada en la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL. Ingenierías, Octubre-Diciembre XXIII, No. 89 Morales Avalos, Jorge Eduardo Ingeniero en Mecatrónica por la Universidad Autónoma de Nuevo León. En 2014, realizó una estancia de investigación en el Centro de Supercomputación de Barcelona, España. Maestro en Ciencias en Mecatrónica por la Universidad de Siegen en Alemania. Desde 2018 es estudiante de doctorado, investigador y docente de tiempo completo en el departamento de Manufactura Automatizada y Ensamble de la Universidad de Siegen. Enfocado en el desarrollo de sistemas robóticos suaves. Ramírez Cruz, Francisco Ingeniero Mecánico Electricista egresado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL, Es Maestro en Ciencias de la Mecatrónica de la Universidad Técnica de Hamburgo, Alemania. Dirigió el departamento de Somatoprótesis de la Facultad de Medicina de la UANL. Doctor en Ingeniería de materiales en la UANL trabajando en conjunto con el Departamento de Materiales y Automatización de la Universidad Técnica de Hamburgo, Alemania. Profesor de tiempo completo del Departamento de Mecatrónica de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Miembro del Cuerpo Académico “Sistemas Integrados de Manufactura”. 63 �Información para colaboradores Se invita a profesionistas, profesores e investigadores a colaborar en la revista Ingenierías con: artículos de divulgación científica y tecnológica, artículos sobre los aspectos humanísticos del quehacer ingenieril y reportes de investigación. El envío de artículos a la revista Ingenierías para su publicación implica el ceder los derechos de autor a la UANL. Es requisito que las colaboraciones sean producto del trabajo directo de los autores estableciendo claramente su contribución; y que estén escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible. Las contribuciones no deberán estar redactadas en primera persona. Todos los artículos recibidos estarán sujetos a arbitraje de tipo doble anónimo siendo el veredicto inapelable. Los criterios aplicables a la selección de textos serán: originalidad, rigor científico, exactitud de la información, el interés general del tema expuesto y la claridad del lenguaje. Los artículos aprobados serán sujetos a revisión de estilo. CRITERIOS EDITORIALES Los autores de artículos de revisión o divulgación deberán contar con una producción directa reconocida en la temática de interés de la revista. Estos trabajos deben ofrecer una panorámica del campo temático, separar las dimensiones del tema, mantener la línea de tiempo y presentar una conclusión que derive del material presentado. Las contribuciones sobre modelación y simulación deben estar científicamente dentro del propio trabajo. Los trabajos con base en encuestas de opinión o entrevistas describiendo su impacto social, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería, deberán incluir la metodología y aspectos estadísticos tanto para su diseño como para el análisis de las mediciones y resultados, así como la validación de las correlaciones que pudieran presentarse. 64 No se consideran para publicación protocolos de investigación, proyectos, propuestas o trabajos de carácter especulativo. Los artículos a publicarse en partes, deben enviarse al mismo tiempo, pues se arbitrarán juntas. LINEAMIENTOS EDITORIALES Es requisito enviar para su consideración editorial: artículo, material gráfico, fichas biográficas de cada autor con un máximo de 100 palabras, en formato electrónico .doc en Word, por e-mail a la dirección: revistaingenierias@uanl.mx El título del artículo no debe exceder de 80 caracteres. El número máximo de autores por artículo es cinco. La extensión de los artículos no deberá exceder de 15 páginas tamaño carta (incluyendo gráficas y fotos) en tipografía Times New Roman de 11 puntos a espacio sencillo. Los artículos deben incluir un resumen tanto en español como en inglés, de no más de 100 palabras, así como un máximo de 5 palabras clave tanto en español como en inglés. Las referencias deberán ir numeradas en el orden citado en el texto. Las fichas bibliográficas incluirán, en orden, los siguientes datos: Autores o editores, título del artículo, nombre del libro o de la revista, lugar, empresa editorial, año de publicación, volumen y número de páginas. Debe incluirse al menos una imagen o gráfica por página, con resolución de al menos: 300 dpi y 15 cm en su lado más pequeño. Las imágenes además de estar incluidas en el artículo, deben enviarse en archivos individuales en formato .tif, .eps o .jpg CONTACTO Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad Autónoma de Nuevo León, Edificio 7, primer piso, ala norte. Tel.: 8329-4000 Ext. 5854 E-mail: revistaingenierias@uanl.mx Ingenierías, Octubre-Diciembre 2020, Vol. XXIII, No. 89 �Código de ética Autores Los autores deben presentar una narración concisa y exacta del trabajo desarrollado, así como una discusión objetiva de su significado intelectual y científico. Los autores deben abstenerse de ofrecer los mismos manuscritos que se encuentren en consideración por otras publicaciones. Los autores deben incluir en su manuscrito detalles suficientes y referencias a fuentes de información públicas para hacer posible la reproducción del trabajo por terceros. Los autores deben abstenerse de presentar críticas personales en sus trabajos. Los autores deben citar aquellas publicaciones que son antecedentes esenciales para comprender el trabajo. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido mediante comunicación privada que no se localice en publicaciones. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido de manera confidencial sin el permiso explícito correspondiente. Los autores deben abstenerse de incluir información obtenida en el proceso de servicios confidenciales, tales como documentación para concursos o solicitudes de becas. Los autores deben abstenerse de citar publicaciones que no se relacionen o que sólo se relacionen remotamente con la materia. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo de las instituciones y organismos que hayan contribuido significativamente al desarrollo del trabajo, así como a colaboradores que hayan contribuido de manera importante, pero sin que hayan llegado a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo a colaboradores fallecidos que hayan contribuido de manera importante, pero sin que lleguen a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera, señalando la fecha de su muerte. Los autores deben abstenerse de utilizar nombres ficticios o seudónimos. Los autores deben responsabilizarse del material que presentan en su manuscrito. Revisores Los revisores deben declinar cualquier invitación para evaluar un manuscrito si no se consideran calificados, carecen de tiempo para juzgar o se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los revisores deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los revisores deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los revisores deben abstenerse de expresar críticas personales. Los autores deben abstenerse de incluir como autores a terceros que no cumplan con el criterio de coautoría, el cual consiste en la contribución significativa al desarrollo y preparación del trabajo. Los revisores deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los autores deben incluir a los coautores fallecidos que cumplan con el criterio de coautoría, asentando la fecha de su muerte. Los revisores deben abstenerse de utilizar o difundir información, argumentos o interpretaciones no publicadas contenidas en un manuscrito bajo consideración, Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 67 �Código de ética excepto con el consentimiento expreso de los autores posteriormente al proceso de evaluación. Los revisores deben considerar en su revisión posibles errores o fallas de los autores al citar el trabajo relevante de otros. Los revisores deben informar al editor si encontraran alguna semejanza substancial entre el manuscrito y cualquier otro trabajo. Los revisores no deberán intentar contactar a los autores, si hubieran inferido su identidad, previamente a haber emitido su fallo. Editor El editor debe dar consideración justa e imparcial a todos los manuscritos ofrecidos para su publicación, juzgando cada uno de sus méritos científicos o tecnológicos, sin prejuicios de raza, género, religión, creencia, origen étnico, ciudadanía, filosofía o política del autor. El editor debe considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. El editor debe abstenerse de expresar crítica personal. El editor debe explicar y apoyar su juicio final para que los autores comprendan el fundamento de las observaciones. El editor debe abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando cuente con el permiso del autor. El editor deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a ninguna persona fuera de aquellos a los que se les solicite consejo profesional. El editor debe respetar la independencia intelectual de los autores. El editor debe procesar los manuscritos con diligencia. El editor debe ejercer su responsabilidad y la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación. 68 El editor debe delegar en los miembros del consejo editorial o comité técnico la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación en casos en que se presente conflicto de interés con el editor. El editor debe delegar la responsabilidad y autoridad editorial a alguno de los miembros de los consejos editoriales cuando él sea autor o coautor de un manuscrito que se somete a consideración de la revista. Cuerpo Editorial (Consejos Editoriales y Comité Técnico) Los miembros del cuerpo editorial deberán estar dispuestos a otorgar consejo al editor en las situaciones requeridas. Los miembros del cuerpo editorial deben declinar cualquier invitación para brindar consejo si se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los miembros del cuerpo editorial deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los miembros del cuerpo editorial deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de expresar críticas personales. Los miembros del cuerpo editorial deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando se cuente con el permiso del autor. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a cualquier persona fuera de aquellos que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deberán respetar la independencia intelectual de los autores. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2020 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 89 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2020, Año 23, No 89, Octubre-Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2020 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021124 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carbón activado Equidad Imágenes fotoacústicas Oscilaciones de potencia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21020/Ingenierias_2020_Ano_23_No_89_Octubre-Diciembre_Suplemento.pdf 610f548267a23023efd159dfd0f12eaf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2020 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 89 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2020, Año 23, No 89, Octubre-Diciembre, Suplemento Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2020 Type The nature or genre of the resource Suplemento Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021123 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Germanio Modelo nuclear Termohidráulico Óxidos metálicos Reactor Nuclear Uranio https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21019/Ingenierias_2020_Ano_23_No_88_Julio-Septiembre.pdf 4f39fabf34c30324a4967edb9233c0ae PDF Text Text ��88 Contenido Julio-Septiembre de 2020, Año XXIII, No. 88 3 Editorial: El valor cotidiano de la capacitación Juan Antonio Aguilar Garib 5 Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial Thomas G. Muir, David L. Bradley 20 La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería Jesús Gabino Puente-Córdova, Flor Yanhira Rentería-Baltiérrez, Martín Edgar Reyes-Melo 32 Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt Virgilio A. González González, Manuel González Ábrego, Alejandro Benavides Treviño, Marco A. Garza Navarro, Carlos A. Guerrero Salazar 50 Colaboradores 52 Información para colaboradores 53 Código de ética Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Año XXIII, No. 88 1 �DIRECTORIO Ingenierías, Año XXIII N° 88, julioseptiembre 2020. Es una publicación trimestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. Número de certificado de licitud de título y contenido: 15,525, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Desarrollo Litográfico S.A. de C.V., M. M. del Llano 924 Ote., Centro, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Fecha de terminación de impresión: 15 de julio de 2020. Tiraje: 800 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2020 revistaingenierias@uanl.mx UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mtro. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Mtra. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA Dr. Arnulfo Treviño Cubero Director Dr. Juan Antonio Aguilar Garib Editor responsable M.C. Cyntia Ocañas Galván Dr. Jesús G. Puente Córdova Redacción Gregoria Torres Garay Tipografía y formación M.A. José Luis Martínez Mendoza Diseño Ing. Cosme D. Cavazos Martínez Webmaster René de la Fuente Franco Impresor CONSEJO EDITORIAL INTERNACIONAL Dr. Mauricio Cabrera Ríos, Puerto Rico. UPRM / Dr. Cezar Henrique Gonzalez, Brasil. UFPE, Recife-Pernambuco / Dra. Ruth Kiminami, Brasil. UFSC, San Pablo / Dr. Juan Jorge Martínez Vega, Francia. Universidad de Toulouse III / Dr. Juan Miguel Sánchez, USA. UT-Austin / Dr. Zarel Valdez Nava, Francia. UPS-INPT-LAPLACE-CNRS. 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Ríos Mercado, FIME-UANL / Dr. Juan Ángel Rodríguez Liñán, FIME-UANL. 2 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Año XXIII, No. 88 �Editorial: El valor cotidiano de la capacitación Juan Antonio Aguilar Garib Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica juan.aguilargb@uanl.edu.mx La dinámica del desarrollo de las ciencias y las artes mantiene a la gente en un proceso que los invita a actualizar sus competencias y continuar con su educación aún después de que han cumplido con los cursos obligatorios para obtener algún grado o certificado. La actualización consiste en ampliar conocimientos o habilidades que ya se poseen, incluso la depuración de conceptos por nuevos desarrollos cabría en esta categoría. El caso particular de desarrollo de habilidades orientadas a una aplicación inmediata, como aquellas que se requieren para tener mejor desempeño en el empleo o mostrar cierta destreza y práctica, suele identificarse como capacitación. En el ámbito de saber hacer y de entender se dificulta distinguir los alcances de la capacitación y la formación en carreras profesionales en donde se da un traslape con las habilidades de individuos altamente capacitados. Sin embargo sí resulta fácil distinguir que la capacitación se refiere a la enseñanza operativa y específica a partir de conocimiento que ya se encuentra en forma de reglas, procesos o procedimientos, con la intención de que se apliquen de inmediato en la solución de problemas de campo. En cambio en la formación profesional los individuos aprenden a diseñar tales procesos o procedimientos y a establecer las reglas que los rigen, aplicando principios básicos, física, matemáticas y química en el caso de las ingenierías, que justifican sus propuestas. La facilidad y oportunidad de la gente para capacitarse está relacionada con las actividades que realicen, de manera que algunos podrán aprender bajo supervisión cercana mientras que otros podrán ir aprendiendo sobre la marcha, según la inmediatez y grado de especialización que se esté demandando, así como de los antecedentes de los participantes. Se dan casos en que la capacitación se vuelve un proceso cuya formalidad se ha reducido a que los empleados de mayor antigüedad enseñan a los nuevos, pero sin método, en forma improvisada, creyendo que siguen, ojalá así fuera, una relación maestroaprendiz. Puede ser que sea lo más barato para labores repetitivas en las que no se toma en cuenta la verdadera tasa de retorno que no sólo se refleja en la eficiencia por la reducción de retrabajo y operaciones redundantes, sino también por la disminución potencial de accidentes. Un ejemplo de la importancia de los antecedentes de los participantes se puede apreciar cuando se observa que hay programas de capacitación orientadas al uso de tecnologías de información que utilizan a la vez esas tecnologías para ofrecer la capacitación. Como ejemplo, se podría tomar un curso que utiliza la videoconferencia como medio para explicar cómo funciona una plataforma que Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Año XXIII, No. 88 3 �Editorial: El valor cotidiano de la capacitación / Juan Antonio Aguilar Garib a su vez utiliza la videoconferencia para comunicarse y colaborar. Esto puede parecer raro, pero es posible perfectamente si los participantes cuentan con antecedentes básicos que incluyan nociones sobre el ambiente de trabajo para ejecutar diversos programas tales como navegadores de internet y procesadores de palabras, así como aplicaciones populares incluso en teléfonos celulares. Una de las motivaciones para la capacitación de quien se capacita usualmente está relacionada con mejores expectativas de remuneración laboral mientras que los empleadores buscan satisfacer sus expectativas de desempeño de sus colaboradores. Aunque la capacitación es buena para todos, una de las dificultades a las que se enfrenta es que hay una tendencia para no reconocer que tiene un costo implícito tanto para generar la información con la experiencia de quienes ya se desarrollan en cierta área, como para transferirla, tales como el tiempo, las instalaciones, el material y los manuales. Este costo siempre debe ser cubierto, pero sus resultados y justificación deberían ser apreciables en el corto plazo ya que la intención es que la aplicación de la capacitación sea inmediata. Las exigencias actuales para que los operadores y prestadores de servicios estén certificados y acreditados obliga a que en efecto la capacitación sea formal por lo que requerirá estar sustentada por una estructura unidades de enseñanzaaprendizaje sobre determinado tema. Se tiene la idea de que la capacitación es práctica porque considera una serie de instrucciones para llevar a cabo procedimientos sin que necesariamente se proporcionen sus fundamentos. La idea de que los aspectos teóricos están alejados de los prácticos se utiliza en ocasiones como una forma de promoción para la capacitación, afirmando que no se consideran aspectos que no sean útiles, al menos de inmediato, y que se dedicarán a lo que realmente es utilizable, sin perder tiempo en cosas difíciles. Es verdad que los cursos de capacitación se concentran en el desarrollo de habilidades, pero el conocimiento de los fundamentos es de gran utilidad sin contar que asegura la relevancia de los cursos en la mira de que sea reconocidos y acreditables. Toda simplificación debe surgir de las necesidades de la capacitación y no de los antecedentes de los aspirantes a capacitarse. Si los cursos diseñados según las necesidades de capacitación fueran demasiado avanzados para los participantes seleccionados, entonces es necesario seleccionar a otros participantes que cuenten con los antecedentes necesarios o bien dotarlos de ellos, es decir prepararlos para ser capacitados. La capacitación es mucho más seria de lo que pudiera parecer ya que muchas de las tareas rutinarias que mantienen en funcionamiento a la sociedad moderna está a cargo del personal calificado. Este personal es el que da mantenimiento al elevador al que nos subimos con la confianza de que estamos seguros. La capacitación debe ofrecer el fundamento necesario para comprenderla y para que quien la recibe sea el primero en valorarla. Esta forma de capacitación que tiene la formalidad y la extensión necesarias y cuya calidad es demostrable es la que se certifica y que tendrá el valor curricular que le den quienes se benefician de ella a través de la gente que realiza las tareas para las cuales se preparó de manera eficiente y eficaz, y que por esa razón se le considera bien calificada. 4 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Año XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial Thomas G. Muir Universidad de Texas en Austin, Texas tom.muir@arlut.utexas.edu David L. Bradley Laboratorio de Investigación Aplicada Pennsylvania State University, State College, Pennsylvania dlb25@psu.edu RESUMEN Este artículo presentan algunos de los aspectos más sobresalientes de la investigación y desarrollo de la acústica subacuática, así como reconoce el mérito de miembros de la Sociedad Americana de Acústica (Acoustics Society of America, ASA), quienes contribuyeron con su trabajo durante el período de la Segunda Guerra Mundial. Los resultados de tal trabajo se convirtieron en logros científicos y de ingeniería que aparecen en literatura sobre acústica. PALABRAS CLAVE Sociedad Americana de Acústica, sonar, detección submarina. ABSTRACT This paper presents some of the highlights about research and development of sub-aquatic acoustics, as well as it gives recognition to the members of the Acoustical Society of America (ASA), who contributed with their work along the Second World War. The results of such work have turned into scientific and engineering achievements, which are published in literature about acoustics. KEYWORDS Acoustic Society of America, sonar, submarine detection. ANTECEDENTES El hombre ha estado interesado en el sonido en el océano por curiosidad intelectual, así como por la necesidad, en respuesta a amenazas, tales como riesgos de navegación, catástrofes y eventos mundiales, incluyendo naufragios y muchas otros asociados con la guerra naval. A principios del siglo XX, varios inventores abordaron el problema de los peligros de la navegación, lo que llevó al uso de campanas submarinas para crear señales de alerta. La guerra naval y las amenazas que plantea han sido la mayor motivación para la acústica submarina, comenzando con la Primera Guerra Mundial (WWI) y alcanzando avances notables durante y después de la Segunda Guerra Mundial (WWII). Estos esfuerzos dieron lugar a descubrimientos básicos en oceanografía y ciencias acústicas e ingeniería, incluida la exploración por sonar y geofísica. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 5 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley La historia de la acústica subacuática durante la primera mitad del siglo XX incluye muchísimos logros a través de dos guerras mundiales. Se trata de un tema muy voluminoso y amplio, por lo cual sólo se puede hacer un breve esbozo de lo más relevante. El material cubierto se deriva en gran medida de tres sesiones especiales sobre el tema, presididas por los autores en la 169th reunión de la Sociedad Acústica de América (ASA) celebrada en Pittsburgh, PA.1 Los autores dan el más amplio crédito para sus ponentes: Thomas Howarth, Michael Pestorius, Karim Sabra, Frederick Erskine, Michael Buckingham, William Kuperman, James Lynch, Arthur Newhall, y David Feit, así como otros que discutieron temas después de la Segunda Guerra Mundial. La cobertura se limita al desarrollo acústico subacuático en los Estados Unidos y sus aliados, Francia y el Reino Unido. La historia del tema en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) ha sido bien abordada en otras referencias.2 LOS PRIMEROS ESFUERZOS DEL SIGLO XX Y LOS PIONEROS DE LA ACÚSTICA SUBACUÁTICA La ASA otorga una medalla de plata en honor de cinco pioneros de la acústica subacuática: H. J. W. Fay, Reginald A. Fessenden, G. W. Pierce, Paul Langevin y Harvey C. Hayes (figura 1). A continuación se presentan algunas de las contribuciones de estos pioneros. Fig. 1. Medalla “Pioneros de la Acústica Subacuática” Pioneers in Underwater Acoustics Medal de la Acoustics Society of America (Sociedad Acústica de América, ASA). Harold J. W. Fay estuvo asociado durante mucho tiempo con la Submarine Signal Company (SSC), que fue fundada en 1901 para desarrollar productos comerciales en señalización submarina pertinentes para la navegación de buques para evitar riesgos. Fay se convirtió en presidente de la SSC en 1942 y la dirigió a través de su fusión con la Compañía Raytheon en 1946. Hizo avances creativos, incluyendo un sistema por el cual dos hidrófonos de botón de carbono en “baúles marinos” llenos de agua, uno a cada lado del buque, podría ser utilizado para dirigir el barco hacia una campana.3,4,5 Se le atribuye el liderazgo en acústica subacuática durante casi 50 años. Reginald Fessenden se unió a la SSC como consultor unos meses después de la pérdida del Titanic en abril de 1912.6 En la SSC comenzó el desarrollo 6 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley del sonar activo con un dispositivo llamado oscilador Fessenden.7,8,5 Aunque era un transductor y no un oscilador, utilizaba una placa vibratoria expuesta por un lado al agua de mar y funcionaba por un voltaje aplicado a una bobina electromagnética que se movía en un campo magnético inducido (como un altavoz moderno). Esto creó señales acústicas submarinas en forma de estallidos de tono, y también recibió ecos. Los ensayos marinos comenzaron en 1914, demostrando las comunicaciones submarinas y la detección de iceberg. Los experimentos de detección de submarinos se realizaron en 1917, y la Marina de los Estados Unidos comenzó a instalar osciladores Fessenden para la comunicación en los submarinos nuevos en 1918. Los sonómetros comerciales de Fessenden se empezaron a utilizar en 1924. Los esfuerzos de George Washington Pierce en electrónica apoyaron en gran medida los avances en acústica subacuática. Pierce sirvió en la Estación Experimental Naval en New London, CT, durante la Primera Guerra Mundial y desarrolló circuitos de sonar, incluyendo “compensadores” de retardo de fase, para permitir a un oyente binaural determinar la dirección a partir de una señal de dos o más sensores externos en su propia nave. Más tarde, aprovechó la tecnología de bulbos de vacío y desarrolló muchas ideas rentables, incluyendo el famoso oscilador Pierce, que sigue siendo importante en la actualidad. También fue un pionero en transductores magnetorestrictivos. Estos dispositivos utilizan el sonido generado por la expansión y contracción de ciertos metales cuando están expuestos a campos electromagnéticos alternantes, un proceso que también permite la recepción de señales.9 El comienzo del siglo XX fue una época de grandes avances en las ciencias físicas, incluyendo el desarrollo de la relatividad y descubrimientos revolucionarios en la física atómica. El gran físico francés Paul Langevin estaba en el centro de estos emocionantes acontecimientos. Su profesor (Pierre Curie) había codescubierto la piezoelectricidad, la cual consiste en la capacidad de ciertos cristales, como el cuarzo, para expandirse y contraerse en un campo eléctrico y generar una carga eléctrica cuando se les excita acústicamente. La Primera Guerra Mundial motivó a Langevin a utilizar este efecto para desarrollar un sonar ultrasónico. Los cristales de cuarzo, cargados en ambos lados para reducir sus frecuencias de resonancia, se usaron para desarrollar sonares de haz estrecho de alta resolución. La guerra terminó antes de que se vieran en servicio, pero Langevin fue capaz de demostrar el rango del eco ultrasónico para detección submarina y búsqueda de profundidad. 10,11,12 Harvey Hayes fue el primer Director de la Estación de Torpedos de la Marina de los Estados Unidos en New London, CT, durante la Primera Guerra Mundial. Se convirtió en el primer Superintendente de la División de Acústica del Laboratorio de Investigación Naval (NRL) en Washington, DC, en su fundación en 1923. Durante los siguientes 25 años, supervisó una gran variedad de proyectos de investigación de referencia, estableciendo esta organización como un líder mundial en sonido submarino. Este exitoso laboratorio se convirtió en un modelo para el desarrollo de subsiguientes laboratorios de acústica subacuática en todo el mundo. Hayes también fue el primer galardonado con la Medalla “Pioneros de la Acústica Subacuática” Pioneers in Underwater Acoustics Medal de la ASA en 1959.13 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 7 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley PRIMERA GUERRA MUNDIAL Al comienzo de la Primera Guerra Mundial los aliados estaban mal preparados para la guerra antisubmarina (ASW), con desarrollos simples de manera que desplegaron sistemas primitivos. Algunos ejemplos son el uso del micrófono de gránulos de carbono de Thomas Edison en un diseño impermeable, que fue desplegado en una columna vertical y utilizado por los barcos de pesca británicos en el esfuerzo de guerra;14 (figura 2). El hidrófono resultante quedó desorientado frente a la excitación retrodispersada, y su directividad “cardioide” se utilizó para detectar más o menos la presencia y dirección de un objetivo contra el ruido. Este dispositivo dio paso a otra solución rápida consistente en un sistema neumático binaural simple. Utilizaba bombillas de goma en cada extremo de una columna vertical orientable, con tubos sónicos introducidos en el submarino o buque a un estetoscopio, lo que permitía a un operador entrenado escudriñar el azimut horizontal para detectar objetivos de radiación acústica en la banda de 500 a 1,500 Hz.15 Sistemas de escucha pasivos como estos fueron los principales sistemas desplegados por los aliados. La investigación del sonar por Langevin y otros fue exitosa pero no produjo sistemas de flota antes del final de la guerra. Fig. 2. Botón de carbono de la Primera Guerra Mundial e hidrófonos neumáticos. Durante la Primera Guerra Mundial se iniciaron varios acontecimientos decisivos en la investigación de la acústica subacuática. La Marina de los Estados Unidos dependía en gran medida de SSC hasta que Estados Unidos entró en la guerra en 1917, y esto cambió rápidamente con el establecimiento de la Estación Experimental Naval en New London, CT, para el desarrollo tecnológico.14 Esto marca una tendencia hacia la creación y la confianza en los laboratorios de la Marina para la investigación independiente, desarrollo y asesoramiento independiente del motivo de la ganancia. La participación británica en la Primera Guerra Mundial fue mucho mayor que la de los Estados Unidos. Un joven Albert Beaumont Wood (figura 3) había entrado en acústica submarina en 1915. Él y Robert W. Boyle trabajaron con Langevin en Francia, pero desarrollaron sus propias ideas de transductores de piezocuarzo para sus primeros sonares, que se llamaban “asdics” en el Reino Unido, una palabra en código que significaba “antisubmarine-division-ics”, con los “ics” al final en física. Al inicio de la Segunda Guerra Mundial, Wood fue galardonado con la Orden del Imperio Británico en reconocimiento a su trabajo en el desmantelamiento de una mina magnética enemiga. A. B. Wood se convirtió 8 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley en una figura internacional en acústica subacuática, haciendo investigaciones innovadoras, sirviendo como Superintendente Adjunto del Admiralty Research Laboratory, y escribiendo un libro de acústica clásica.16 Fue galardonado con la Medalla “Pioneros de la Acústica Subacuática” en 1961. Una medalla del Instituto Británico de Acústica por los logros de los investigadores jóvenes se nombra en su honor y se da a los norteamericanos en años alternos. Sus logros profesionales y relatos interesantes de sus propias experiencias bélicas están documentados en el Journal of the Royal Naval Scientific Service.17 Fig. 3. A. B. Wood. ESFUERZOS POSTERIORES A LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Después de la Primera Guerra Mundial, muchos científicos e ingenieros estadounidenses, británicos y franceses estaban ocupados desarrollando las ideas nacidas durante el conflicto. La primera investigación consistió en la transducción. Se demostró que los transductores de Langevin podrían funcionar como dispositivos de rango de eco altamente direccional. G. W. Pierce desarrolló la transducción magnetorestrictiva para sondeos de profundidad. Los esfuerzos de transductores estadounidenses también se centraron en cristales piezoeléctricos de sal de Rochelle. La NRL extendió estas tecnologías a la detección submarina y desarrolló un sistema electroacústico para la escucha binaural.15 En esta era, las empresas industriales elaboraron un inventario de sonares de reflectores tanto para uso en buques de superficie como submarinos (figura 4). Los sonares estadounidenses operaban a frecuencias de 24-30 kHz, por encima del rango de frecuencia de la audición humana, lo que reducía la detección de interferencias. También estaban por encima de las frecuencias de la mayoría de las fuentes de ruido de la maquinaria de a bordo, así como por encima de la gama de ruido de la superficie del mar impulsado por el viento. Estos sonares funcionaban transmitiendo una ráfaga corta de tono o ping, típicamente de 20-200 ms, dentro de una viga cónica directiva, típicamente alrededor de 10° de ancho en los puntos de media potencia. Los ecos de los objetivos eran recibidos antes de que se transmitiera el siguiente ping.18 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 9 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley Fig. 4. Concepto de búsqueda de sonar. Un transductor de sonar está alojado en un domo debajo del casco y es dirigido mecánicamente para buscar objetivos. El Indicador de desviación de orientación (BDI) fue desarrollado más tarde durante la Segunda Guerra Mundial. Un problema hidroacústico importante fue resuelto en 1937 por Elias Klein y otros en la NRL quienes determinaron que los bordes romos en las hélices sufrían cavitación, provocando resonancias en las hélices, y causaban vibraciones ruidosas a bordo de la nave. Afilar los álabes de la hélice llevó a barcos más silenciosos con más empuje. A finales de la década de 1930, la NRL también desarrolló tecnología de defensa portuaria, incluyendo un sistema de boyas acústicas ancladas llamado Herald (figura 5) que fue interconectado para proporcionar alertas y rastrear y localizar naves furtivas que podrían entrar en la instalación o área portuaria.15 Fig. 5. Sistema de seguridad portuaria y perimetral del Naval Research Laboratory «Herald~. Una línea de hidrófonos acoplados por radio detecta la presencia de un intruso. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL En el período previo a la Segunda Guerra Mundial, varios científicos perspicaces en los Estados Unidos se preocuparon justificadamente por el mal estado de los preparativos estadounidenses para la guerra. Un plan liderado por Vannevar Bush fue presentado al presidente Franklin Roosevelt en junio de 1940 para formar un Comité de Investigación de Defensa Nacional (NDRC), convirtiendo a la guerra bajo la superficie en un área de acción para la investigación y desarrollo acelerados.14 10 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley Pronto se reconoció que era necesario mejorar los sistemas acústicos subacuáticos de la Marina de los Estados Unidos y desarrollar nuevos sistemas. Tres universidades (Columbia, Harvard y la Universidad de California, San Diego) fueron encargadas de desarrollar personal e instalaciones para lograr resultados en áreas específicas de acústica submarina, mucho más allá de su ámbito académico normal, así como la Institución Oceanográfica de Woods Hole (WHOI) y el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT). Los laboratorios de la Marina y muchas empresas industriales estadounidenses estaban muy involucrados. La lista es demasiado larga para contemplarla aquí, pero incluye a las principales organizaciones que aparecen en el diagrama de organización simplificado de la figura 6.14 Fig. 6. Organigrama de investigación y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial. OSRD, Oficina de Investigación y Desarrollo; NDRC, Comité Nacional de Investigación de Defensa. De Lasky (1977). La División de Investigación de Guerra de la Universidad de Columbia (CUDWR) fue establecida en 1941, con sede en Nueva York, NY, y un laboratorio de sonido en la Estación de Guardacostas estadounidense en el legendario sitio de la Guerra Revolucionaria, Fort Trumbull en New London, CT (CUDWR NLL). Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 11 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley Este laboratorio emprendió muchos proyectos, incluyendo la investigación y el desarrollo de sonar de escucha pasiva para submarinos estadounidenses y el silenciamiento de su ruido radiado o firma de barco.14 Un ejemplo de su trabajo fue el sistema hidrofónico direccional JP, figura 7, montado en un submarino. Esto permitió a los submarinos estadounidenses sumergidos, así como a las lanchas patrulleras, obtener rodamientos en naves de superficie de sus firmas en la banda de audio.19 Este sistema proporcionó la muy necesaria detección en la banda de audio, permitiendo a los submarinos estadounidenses sentir y medir la dirección de las naves enemigas. el CUDWR NLL se convirtió en el Laboratorio de Sonido Submarino de la Marina de los Estados Unidos después de la guerra. 20 Fig. 7. Hidrófono direccional JP, el primer sistema de vigilancia de banda ancha de la flota en la banda de audio. En 1942, el CUDWR también se encargó de operar el Laboratorio de Referencia de Sonido Subacuático (USRL), bajo la dirección de Robert S. Shankland, quien se encargaría de desarrollar y proporcionar un inventario de transductores acústicos estándar de banda ancha subacuática.21,22 Se estableció un centro de pruebas en Orlando (Florida), mientras que las obras de ingeniería se realizaron en la sede de la CUDWR en Nueva York. Estos transductores fueron calibrados por medio de primeros principios (por ejemplo, reciprocidad) y fueron utilizados por una variedad de clientes que trabajan en el esfuerzo de guerra. El Harvard Underwater Sound Laboratory (HUSL) fue establecido en junio de 1941 con Frederick V. (Ted) Hunt (figura 8) como su director. Hunt pasó a ser Presidente de ASA (1951-1952). Recibió la Medalla “Pioneros de la Acústica Subacuática” (1965) y la Medalla de Oro (1969). HUSL operó durante cuatro años, haciendo importantes contribuciones en el uso del sonido para detectar submarinos al (1) mejorar el equipo actual, (2) desarrollar nuevos dispositivos, y (3) desarrollar torpedos acústicos de rastreo.23,9 Las mejoras en la flota existente de sonar ASW incluyeron (1) un sistema para determinar el rodamiento objetivo con un solo haz de sonar dividido, llamado indicador de desviación de rodamiento (BDI), (2) un sistema Gain variable (TVG) para compensar las pérdidas de transmisión, y (3) un sistema de anulación Doppler (ODN) propio para aumentar la detección del cambio Doppler en las señales de destino. Estos se incorporaron en una consola de visualización de sonar mejorada. 12 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley La nueva arquitectura de sonar HUSL desarrollada (matriz cilíndrica de elementos transductores, capacitivos eléctricos y escaneo electrónico de modulación) marca el ritmo de los sonares modernos.9 Un desarrollo clásico de HUSL fue el torpedo Mk 24 (con fines de secreto, designado una mina llamada Fido) que fue desarrollado por este laboratorio en tiempo récord. Se trataba de un dispositivo de propulsión eléctrico a batería, lanzado al aire, guiado por un sistema sonar autónomo instalado delante de la ojiva (figura 8) y fue desarrollado y probado en diciembre de 1942, puesto en producción por Western Electric, y utilizado con éxito en 1944 operaciones en el Atlántico. Fig. 8. Frederick (Ted) Hunt and Mk 24 torpedo “Fido.” La División de Investigaciones de Guerra de la Universidad de California (UCDWR) fue establecida por la NDRC en abril de 1941 para capitalizar la experiencia científica del sistema de la Universidad de California, el Instituto Scripps de Oceanografía (SIO), y para proporcionar una presencia de investigación y desarrollo en la Costa Oeste. El Laboratorio de Radio y Sonido de la Marina (NRSL) ya existía en San Diego’s Point Loma. La UCDWR fue contratada para administrar la NSRL para la Marina y proporcionó la mayoría de los científicos, ingenieros y personal técnico, mientras que la NSRL proporcionó las instalaciones y el apoyo. El primer director (1941) fue Vernon Knudsen, cofundador de la ASA, ex presidente de la ASA (1933-1935), y posteriormente medallista de oro de la ASA (1967). Knudsen fue sucedido en 1942 por Gaylord Harnwell, quien recibió la Medalla al Mérito por su servicio a la NSRL y pasó a ser presidente de la Universidad de Pensilvania.Carl Eckart fue el físico teórico preeminente de la NSRL y ganó la Medalla Pioneros de la Acustica Subacuática en 1973 (todos mostrados en la figura 9). Fig. 9. De izquierda a derecha: Vernon Knudsen, Gaylord Harnwell, y Carl Eckart. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 13 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley El laboratorio de San Diego de la UCDWR llevó a cabo investigaciones y experimentos sobre una larga lista de efectos oceanográficos y acústicos oceánicos, incluyendo corrientes, temperatura del agua, salinidad, batimetría y otras variables oceánicas, así como propagación de sonido, dispersión, reverberación, y el ruido ambiental. Se desarrollaron los conocimientos básicos necesarios para mejorar el sonar y el uso de los sistemas de la Marina, así como los dispositivos de sonar adjuntos. La UCDWR también llevó a cabo un amplio programa de capacitación para el personal naval y los científicos del personal desplegados con la flota para apoyar la prueba y el uso del equipo, y para asesorar sobre cuestiones acústicas. 24,25 Se contrató a expertos de entornos singulares para tareas como la grabación de sonido de precisión. Entre ellos estaba Arthur Roshon, que vino de Walt Disney Studios en Hollywood, para liderar un logro importante en el desarrollo de un sistema de sonar de frecuencia modulada de alta frecuencia continua (CTFM), designado el QLA, que se instaló en 45 submarinos estadounidenses y resultó extremadamente útil para evitar minas en operaciones en mares interiores fuertemente minados.26 Otro proyecto importante fue el desarrollo de señuelos diseñados para simular submarinos, y más de 4.000 de estos sierras de servicio en la flota.27 El WHOI fue fundado en 1930 a instancias de la Academia Nacional de Ciencias y una subvención de la Fundación Rockefeller y fue guiada por visionarios como Henry Bigelow y Frank Lille. A partir de 1935, el profesor de geofísica Maurice Ewing de la Universidad de Lehigh comenzó a participar en cruceros de investigación de verano a bordo de WHOI’s R/V Atlantis con sus estudiantes, incluyendo a J. Lamar (Joe) Worzel, quien se asociaría a Ewing para una vida profesional (figura 10). En 1940, Ewing y sus estudiantes llegaron a el WHOI durante la guerra, trayendo la acústica subacuática a la institución. Entre ellos se encontraban Alan Vine, Brackett Hersey y Frank Press, que pasó a ser presidente de la Academia Nacional de Ciencias.28 Se realizaron experimentos acústicos subacuáticos con fuentes de disparo explosivo, hidrófonos en la columna de agua y geoteléfonos en el fondo marino poco profundo. Se mejoraron los experimentos acústicos mediante la medición de parámetros oceánicos, como registros batitermografícos del perfil de la temperatura de los océanos.29 Realizaron mediciones de aguas poco profundas a lo largo de la Costa Este y estudiaron la propagación de sedimentos y columnas de agua para descubrir y describir características dispersas de pulsos acústicos de banda ancha. Los conjuntos de datos fueron analizados por Pekeris 30, figura 10, del Grupo de Física Matemática de la Universidad de Columbia. Estudió cuidadosamente los resultados de las mediciones y desarrolló el primer modelo teórico de agua poco profunda, de modo normal, que lleva su nombre y continúa hasta hoy como un referente. A Ewing se le atribuye primero la predicción y luego las primeras mediciones del canal de sonido de fijación y rango (SOFAR) creado por la disminución de la temperatura y el aumento de la presión con profundidad en el océano profundo. 31 Este efecto permite la propagación a largo plazo dentro de una zona horizontal profunda. Leonid Brekhovshikh encontró independientemente este resultado mediante el estudio de datos experimentales en la Unión Soviética.32,2,33 14 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley El canal SOFAR permitía a los pilotos caídos pedir ayuda con una pequeña carga explosiva. Fig. 10. De izquierda a derecha: Maurice Ewing, J. Lamar Worzell, and Chaim L. Pekeris. Las misiones de NRL en la Segunda Guerra Mundial estaban resolviendo muchísimos problemas, incluyendo la ingeniería correctiva del sonar existente para aplicaciones tácticas de la ASW. Una de ellas era rediseñar el mecanismo de inclinación de la cabeza de sonido para que el sonar de la flota pudiera mirar hacia abajo en ángulos pronunciados para mantener la ubicación del eco en los objetivos del submarino. La aplicación de los descubrimientos de investigación realizados en otros lugares se redujo a la práctica naval y se puso a disposición de la flota. También se desarrollaron dispositivos únicos que incluían contramedidas y sistemas de armas para superar problemas en tiempos de guerra.14,34 También se establecieron activos de campo NRL para investigación y pruebas. El primer rango de prueba acústica de la Marina se desarrolló en Key West, FL, y el Leo Treitel de la NRL desarrolló instrumentación para probar los sonares de los buques de guerra que pasan por una pista de prueba para probar el funcionamiento adecuado de sus sistemas de sonar. El David Taylor Model Basin (DTMB) recibió su nombre del contraalmirante David W. Taylor, quien construyó la primera instalación estadounidense para la investigación hidrodinámica de buques en el Astillero Naval de Washington en 1898 y fue un arquitecto naval de renombre mundial. La instalación de DTMB fue construida en 1939 y hoy es parte de la División del Centro de Armas de Superficie Naval en Carderock, MD. Aunque en gran medida una instalación de investigación hidrodinámica, el DTMB ha sido un centro para la acústica subacuática porque hay una fuerte relación entre el flujo hidrodinámico y la firma de radiada y autoradiada por la nave que se detecta por sonar pasivo (escuchando). En los primeros días de la Segunda Guerra Mundial, un joven físico llamado Murray Strasberg (figura 11) se unió a un grupo de DTMB involucrado en problemas de ruido submarino, encabezado por William Sette.Realizaron mediciones de burbujas de ruido de cavitación generadas por hélices modelo en los túneles de agua DTMB y estudiaron el inicio de burbujas de cavitación en función de la presión ambiental. Strasberg fue el primero en notar que el inicio del ruido de cavitación ocurrió antes de que se pudiera observar visualmente e identificar un efecto adicional de cavitación generador de ruido procedente de las puntas de la hélice.19 Realizó las primeras pruebas marítimas en tres submarinos de la clase Guppy (SS 212), midiendo cavitación de hélice con hidrófonos fuera de borda especialmente instalados. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 15 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley Fig. 11. Murray Strasberg y la cavitación de la punta de la hélice. Pasó a desarrollar nuevos principios de diseño de hélices, que utilizan diferentes formas y número de hojas. Murray Strasberg publicó más tarde en The Journal of the Acoustical Society of America,35 y se convirtió en un líder clave ASA, sirviendo como presidente (1974-1975) y recibiendo la Medalla de Oro en 2000.36 Varias organizaciones que realizaban investigaciones sobre la Segunda Guerra Mundial con las mencionadas anteriormente eran bastante activas y no se describieron aquí debido a limitaciones de espacio. Uno de ellos fue el Laboratorio de Sonido Subacuático del MIT, que trabajó con fabricantes de ruidos subacuáticos utilizados para confundir los sistemas de armas enemigas.27 Quizás el mayor contribuyente del MIT al esfuerzo de guerra fue Philip Morse. Vannevar Bush lo seleccionó para encabezar el Grupo de Investigación de Operaciones de la ASW, la cual tenía la responsabilidad de guiar a la flota en el uso efectivo de su sonar, radar y sistemas de armas para maximizar su impacto.37 Sus conocimientos de física y acústica le sirvieron bien en este esfuerzo. Morse pasó a escribir libros de texto de acústica, convertirse en presidente de la ASA (1951-1952), y recibir su Medalla de Oro (1973). PERSPECTIVA Algunos de los aspectos más destacados de la acústica subacuática en las épocas aquí esbozadas se han centrado en personas, lugares y ejemplos notables de desarrollos que estuvieron involucrados. En estas épocas se descubrieron algunas características verdaderamente significantes de la acústica oceánica, de las que sólo hemos podido hacer mención cualitativa. Muchos de estos esfuerzos simplemente tenían que hacerse, sobre todo en tiempos de guerra, pero se convirtieron en logros científicos y de ingeniería por derecho propio. Participaron acústicos de todas las disciplinas, mientras que también participaron otros de disciplinas completamente diferentes. Es interesante que muchos de los descubrimientos de investigación básica y aplicada realizados tanto en la Primera Guerra Mundial como en la Segunda Guerra Mundial no pudieron utilizarse antes de que terminaran las guerras. Estos logros se han explorado más a fondo y ahora aparecen en textos modernos, así como en la literatura acústica. La historia de la Segunda Guerra Mundial muestra el importante papel que jugó la acústica subacuática en su resultado, y mucho mérito se debe a los miembros de la ASA que contribuyeron. 16 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Acústica subacuática: Un breve panorama histórico a través de la Segunda Guerra Mundial / Thomas G. Muir y David L. Bradley REFERENCIAS 1. Las ponencias se presentaron en tres sesiones especiales presididas por los autores: “Perspectivas históricas sobre los orígenes de la acústica subacuática I, II y III”, y están en The Journal of the Acoustical Society of America 137, 2273, 2274, 2275 (I), 2306, 2307, 2308 (II), y 2331, 2332 (III), abril de 2015. 2. Godin, O. A., and Palmer, D. R. (Eds.). (2008). History of Russian Underwater Acoustics. World Scientific Publishing, Singapore. 3. Fay, H. J. W. (1912). History and development of submarine signals. Proceedings of the 29th Annual Convention of the American Institute of Electrical Engineers, Boston, MA, June 1912, pp. 1337-1354. 4. Reynhout, D. H. (2002). SUBSIG-Odyssey of an Organization. Writer’s Club Press, New York. 5. Howarth, T. R. (2015). The Submarine Signal Company. The Journal of the Acoustical Society of America 137, 2273. 6. Fessenden, H. M. (1940). Fessenden, Builder of Tomorrows. CowardMc¬Cann, Inc., New York. 7. Fessenden, R. A. (1916). 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In Worzel, J. L., Ewing, M., and Pekeris, C. L. (Eds.), Propagation of Sound in the Ocean, Memoir 27. The Geological Society of America, Boulder, CO, pp. 1-116. Reprinted by the Acoustical Society of America, Melville, NY, 2000. 31.Ewing, M., and Worzel, J. L. (1948). Long-range sound propagation. In Worzel, J. L., Ewing, M., and Pekeris, C. L. (Eds.), Propagation of Sound in the Ocean, Memoir 27. The Geological Society of America, Boulder, CO, pp. 1-32. Reprinted by the Acoustical Society of America, Melville, NY, 2000. 32.Brekhovshikh, L. M. (1949). Concerning the propagation of sound in an underwater acoustic channel, Doklady Akademii Nauk SSSR 69, 157–160. 33.Godin, O. A. (2015). Leonid Brekhovskikh and his lasting impact on un¬derwater acoustics. The Journal of the Acoustical Society of America 137, 2274. 34.Erskine, F. T., III. (2013). A History of the Acoustics Division of the Naval Research Laboratory: The First Eight Decades 1923-2008. 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Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 19 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería Jesús Gabino Puente-CórdovaA, Flor Yanhira Rentería-BaltiérrezB, Martín Edgar Reyes-MeloA Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Universidad Autónoma de Nuevo León B Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Autónoma de Nuevo León jesus.puentecr@uanl.edu.mx A RESUMEN En este trabajo se describen algunas aplicaciones de la derivada conformable en la solución de ecuaciones diferenciales de orden fraccionario. Las derivadas de orden no entero son presentadas en función del tiempo para resolver el modelo de Maxwell, el circuito eléctrico RC en serie y la ley de enfriamiento de Newton. Los resultados obtenidos muestran la variación del parámetro α del operador fraccional conformable para modelar el comportamiento de los fenómenos propuestos. Se obtiene que los parámetros esfuerzo, corriente eléctrica y temperatura en función del tiempo, presentan un decaimiento más pronunciado a medida que α disminuye. La derivada conformable es una herramienta matemática que permite resolver ecuaciones diferenciales de orden fraccionario en una forma más simple. PALABRAS CLAVE Ecuación diferencial, cálculo fraccional, modelado, derivada conformable. ABSTRACT In this work some applications of the conformable derivative in the solution of fractional order differential equations are described. Derivatives of noninteger order are presented as a function of time to solve Maxwell’s model, the series RC electric circuit and Newton’s law of cooling. The results obtained show the variation of the alpha parameter of the conformable fractional operator to model the behavior of the proposed phenomena. It is obtained that the parameters stress, electric current and temperature as a function of time, show a more pronounced decay as α decreases. The conformable derivative is a mathematical tool that allows you to solve fractional order differential equations in a simpler way. KEYWORDS Differential equation, fractional calculus, modeling, conformable derivative. INTRODUCCIÓN El cálculo tradicional, basado en operadores diferenciales e integrales de orden entero, es una herramienta matemática que permite describir de manera cuantitativa a una gran variedad de fenómenos en las diversas áreas de la ciencia 20 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. e ingeniería.1-3 Tradicionalmente, para la descripción de dichos fenómenos, generalmente se recurre al desarrollo de un modelo en forma de una ecuación diferencial de orden entero. La capacidad de estos modelos para describir o predecir resultados experimentales, es función de las variables que se toman en cuenta para dicho estudio, así como también de los operadores matemáticos utilizados. Debido a lo anterior, y al error inherente de las mediciones experimentales, las descripciones teóricas muestran ciertas desviaciones con respecto a los resultados experimentales. Se ha demostrado en muchos trabajos científicos que el orden entero de estos operadores diferenciales o integrales es un factor de peso para dichas desviaciones o discrepancias,1-5 ya que se generan como resultado funciones cuya forma es restringida, siendo esto un impedimento para el ajuste de las curvas teóricas con las experimentales. Para minimizar este problema, en muchos trabajos teóricos y experimentales se han utilizado con éxito operadores diferenciales e integrales de orden fraccionario, inclusive de orden arbitrario, extendiéndose a los números complejos.6 A esta rama de las matemáticas se le conoce con el nombre de cálculo fraccionario o de una manera más correcta, método de integración y derivación de orden arbitrario.4-6 Es evidente que para la utilización de los operadores fraccionarios se requiere de una definición de estos. Actualmente existe una variedad de versiones matemáticas para definir las derivadas e integrales de orden fraccionario. Entre las más populares, se encuentran la de Riemann-Liouville, Grünwald-Letnikov, Caputo, Caputo-Fabrizio, Atangana-Baleanu,7-10 las cuales corresponden a operadores matemáticos no locales, debido a que son definidas utilizando integrales definidas. La utilización de alguna de estas definiciones permite la posibilidad de describir fenómenos o procesos mediante ecuaciones diferenciales temporales de orden fraccionario, en las que la solución analítica o numérica correspondiente se puede calcular, por un lado, utilizando la transformada de Laplace, si lo que se desea es obtener la solución en el dominio del tiempo, o, por otro lado, la transformada de Fourier, si se desea obtener la solución en el espacio de la frecuencia. El cálculo de la solución de una ecuación diferencial de orden fraccionario es un proceso que conlleva un alto grado de dificultad. Para la resolución en el dominio del tiempo, las funciones o soluciones obtenidas incorporan la función Mittag-Leffler, la cual es una generalización de la función exponencial, y se utiliza de manera recurrente para describir una gran cantidad de fenómenos físicos.6, 11 Sin embargo, desde un punto de vista práctico, las definiciones de derivadas e integrales fraccionarias carecen de un significado físico y geométrico preciso, como es el caso de las derivadas e integrales de orden entero. Aunado a lo anterior, es importante tomar en cuenta que las derivadas e integrales de orden fraccionario no cumplen con las reglas del cálculo tradicional, como lo son la regla de la cadena, la regla del producto, y la regla del cociente entre otras.6, 8 En este sentido, en el 2014 Khalil y colaboradores12 propusieron un nuevo concepto de derivada, denominada “derivada fraccionaria conformable”. Esta derivada conformable tiene la característica de que cumple con las propriedades de las derivadas de orden entero y, además tiene la propiedad de ser un operador matemático local. Por lo anterior, la derivada conformable ha traído consigo un aumento considerable en el estudio de sus propiedades, así como también para aplicaciones en ciencia e ingeniería.13-15 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 21 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. Tomando en cuenta lo anterior, en este trabajo de investigación se llevó a cabo una aplicación del concepto de la derivada conformable para tres casos de ingeniería que corresponden a distintas manifestaciones de fenómenos de relajación o disipación de energía por parte de un sistema. El primero de ellos corresponde a la manifestación mecánica del fenómeno de relajación, el cual se describe mediante el modelo reológico análogo de Maxwell. El segundo versa sobre la manifestación eléctrica del fenómeno de relajación, el cual se describe mediante un circuito eléctrico equivalente RC en serie. Finalmente, se analiza la manifestación térmica del fenómeno de relajación, utilizando para tal efecto la ley de enfriamiento de Newton. En este artículo, se describe en primer término el concepto de derivada conformable. En segundo término, se describe como se utilizó el concepto de derivada conformable, para modificar las ecuaciones diferenciales de orden entero de los tres sistemas bajo estudio. Posterior a esto se presentan y discuten las curvas teóricas calculadas para las tres manifestaciones de los fenómenos de relajación, el esfuerzo σ(t) para la manifestación mecánica; la corriente eléctrica І(t) para la manifestación eléctrica; y la temperatura Θ(t) para la manifestación térmica. LA DERIVADA CONFORMABLE El concepto de derivada conformable fue propuesto en el 2014 por Khalil y colaboradores,12 quienes originalmente la identificaron con el nombre de derivada fraccionaria conformable. Para su definición, consideremos la función entonces, la derivada conformable de orden α,Tα, se define de la siguiente manera, para todo x > 0, y 0 < α ≤ 1. (1) En la ecuación 1, se establece que Tα también se puede expresar de las dos maneras siguientes: El operador Tα puede considerarse como una generalización de la definición que establece el cálculo tradicional para la derivada de primer orden de una función f(x), dado que si α=1, la ecuación 1 se transforma en la ecuación 2, que corresponde a la definición de derivada de primer orden, lo anterior se resume de la siguiente manera: T1f(x)=f'(x). (2) Con el propósito de definir la derivada conformable de una manera precisa, lo cual es fundamental para aplicaciones de ingeniería, se describen a continuación las propiedades más importantes de esta derivada, tomando en consideración el siguiente teorema.12, 14 Teorema. Siendo α(0, 1] y que las funciones f, g sean α-diferenciables, para cualquier punto del intervalo x > 0, se establecen las siguientes seis propiedades. 22 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. La definición de derivada conformable permite un aspecto fundamental con respecto a su aplicación en las ciencias e ingenierías. Este aspecto, se refiere a la posibilidad de establecer ecuaciones diferenciales temporales de orden fraccionario para describir cierto fenómeno o proceso, y como consecuencia de lo anterior, la utilización de la definición de derivada conformable permite el cálculo de la solución de dichas ecuaciones diferenciales de una manera tal que se evita el cálculo (que en la mayoría de los casos es muy complejo) de las integrales definidas que caracterizan a las definiciones de derivada fraccionaria establecidas por Riemann-Liouville, Grünwald-Letnikov, Caputo, entre otros. APLICACIONES EN LA INGENIERÍA Las ecuaciones diferenciales constituyen la herramienta matemática tradicional para describir fenómenos o procesos en las ciencias e ingeniería. Existe mucha evidencia en la literatura que demuestra que, en las ecuaciones diferenciales construidas a base de derivadas de orden no entero, los fenómenos o procesos correspondientes se describen de una manera más precisa que cuando se utilizan ecuaciones diferenciales de orden entero.1, 2, 5 Sin embargo, encontrar la solución de estas ecuaciones diferenciales de orden fraccionario no es una tarea sencilla, y la utilización de la definición de derivada conformable es una alternativa interesante que se analiza en este trabajo de investigación. A continuación, se presentan los tres casos de estudio que fueron seleccionados para este análisis. Primeramente, se aborda el modelo reológico análogo de Maxwell, posteriormente se aborda el caso del circuito eléctrico equivalente RC en serie y finalmente el de la ley de enfriamiento de Newton. Modelo reológico análogo de Maxwell Una gran cantidad de materiales utilizados en ingeniería presentan un comportamiento denominado viscoelástico, cuya principal característica es que su comportamiento mecánico es función del tiempo. Entre estos materiales, se encuentran los polímeros, plásticos, hules y algunas aleaciones metálicas. Dicho comportamiento puede representarse y/o describirse como una primera aproximación mediante una combinación lineal de propiedades elásticas y viscosas. Entonces, el modelado del comportamiento viscoelástico puede llevarse a cabo a través de la construcción de arreglos mecánicos análogos que consisten en resortes y amortiguadores. Los modelos de Maxwell (figura 1), Voigt-Kelvin y Zener representan como primera aproximación dicho comportamiento, y en particular, a los ensayos mecánicos de relajación de esfuerzos y de fluencia “creep”.16, 17 Fig. 1. Representación mecánica del modelo de Maxwell. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 23 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. El modelo de Maxwell, mostrado en la figura 1, consiste en el arreglo mecánico de un resorte de módulo elástico E cuya respuesta mecánica corresponde a la ley de Hooke en serie con un amortiguador de viscosidad η cuya respuesta mecánica corresponde a la ley de Newton de los líquidos viscosos puros El resorte representa la componente elástica del material, mientras el amortiguador representa la componente viscosa. La ecuación diferencial de orden entero que caracteriza a dicho arreglo es la siguiente: (3) Donde es el tiempo de relajación característico del modelo. Para el análisis de la manifestación mecánica del fenómeno de relajación o disipación de energía que manifiesta el modelo de Maxwell, es necesario resolver la ecuación 3 bajo condiciones a la frontera que definen a un ensayo de relajación de esfuerzos. Para dichas condiciones, el arreglo de Maxwell se somete a cierto nivel de deformación abrupta que permanece constante durante el tiempo que dure el ensayo mecánico, (t)=0, y tomando en cuenta también que la deformación abrupta estará asociada al esfuerzo casi instantáneo del resorte del modelo, por lo que se puede establecer que para el t=0, (t=0)= 0. Tomando en cuenta estas condiciones a la frontera, la solución que satisface la ecuación diferencial 3 es la ecuación 4, que es un indicador de cómo se disipa la energía en el modelo de Maxwell. (4) Sin embargo, la forma de las curvas teóricas (t) calculadas a partir de la ecuación 4, no son más que una primera aproximación de curvas experimentales obtenidas para una gran variedad de materiales viscoelásticos, y para mitigar esta discrepancia, una alternativa es abordar este estudio mediante una ecuación diferencial de orden fraccionario. En la literatura, una práctica común es sustituir las derivadas de orden entero en las ecuaciones diferenciales, por operadores de orden fraccionario.13, 18, 19 Aunque matemáticamente dicha estrategia es correcta, desde el punto de vista dimensional no lo es. Un análisis dimensional de un operador diferencial de orden entero y otro fraccionario demuestra que las unidades son diferentes, ver ecuación 5. (5) En la ecuación 5  tiene unidades de tiempo, por lo tanto, se puede establecer la siguiente ecuación. (6) Tomando en cuenta la ecuación 6, se establece una expresión matemática (ecuación 7) que puede ser utilizada para remplazar una derivada de primer orden por una derivada de orden fraccionario , pero manteniéndose la consistencia de sus unidades: (7) Donde τm está relacionado con el tiempo de relajación del modelo de Maxwell, algunos autores establecen que este parámetro representa componentes de tiempo 24 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. fraccionario en el sistema.18, 19 Sustituyendo el operador de la ecuación 7 en la ecuación 3, se obtiene la siguiente ecuación diferencial fraccionaria: (8) Entonces, tomando en cuenta la propiedad 6 del teorema de la derivada conformable, para la ecuación 8 se transforma en una ecuación diferencial lineal de primer orden: (9) La solución analítica de la ecuación diferencial 9 bajo condiciones a la frontera definidas por un ensayo de relajación de esfuerzos: es la expresión matemática de la ecuación 10: (10) La ecuación 10 (solución de la ecuación 9) es función del tiempo y del significado físico respectivo de σ0, τm, y del exponente 0 < α ≤ 1. El significado físico de α, tomando en cuenta que representa el orden de una derivada fraccionaria, está relacionado con la tasa de disipación de energía que manifiesta un sistema viscoelástico.5 Puesto que todos los elementos de la ecuación 10 tienen un significado físico definido, este resultado puede ser considerado como un modelo físico. Algo que resulta interesante de la ecuación 10, es su comparación con la función empírica KWW (Kohlrausch-Williams-Watts), también conocida como “función exponencial estirada”, y que fue propuesta en 1854 por Kohlrausch y formalmente abordada en 1970 por Williams y Watts. Esta expresión matemática (t) (ecuación 11) se ha utilizado ampliamente para ajustarla a resultados experimentales que representan fenómenos de relajación en sistemas poliméricos complejos,20, 21 sin embargo, presenta la desventaja de que el parámetro  carece de significado físico. (11) Donde τs es el tiempo característico del sistema bajo estudio, A es un parámetro pre-exponencial, y 0 <  se identifica como exponente “estirado”. En la figura 2 se presenta un gráfico con las curvas teóricas calculadas a partir de la ecuación 10. Se observa que al variar el valor de α la forma de la curva cambia. A medida que disminuye el valor de α, la curva tiende a decaer de una manera más pronunciada. Cuando α=1, se obtiene la solución clásica del modelo de Maxwell, en donde no se han tomado en cuenta derivadas de orden fraccionario. Este comportamiento puede justificarse por el hecho de que cuando α aumenta, la viscosidad representada por el amortiguador se impone con mayor intensidad en la respuesta gobal del modelo, lo que se traduce en una menor tasa de disipación de energía cuando α aumenta, dicho en otras palabras, el fenómeno de relajación es más lento. Por otra parte, si se requiere llevar a cabo el ajuste de la ecuación 10 a un conjunto de datos experimentales (σ,t), una manera de realizarlo es linealizar la ecuación para obtener la forma Los parámetros α y τm se pueden calcular aplicando una regresión lineal (mínimos cuadrados), a los datos expresados en la forma y=Ax+B. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 25 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. Fig. 2. Variación de la ecuación 10 en función del parámetro α. Circuito eléctrico equivalente RC en serie En el campo de las propiedades eléctricas y dieléctricas de los materiales que se utilizan como aislantes eléctricos y/o dieléctricos, el circuito eléctrico equivalente RC en serie, se utiliza como primera aproximación para abordar el estudio de la manifestación eléctrica de fenómenos de relajación.22, 23 En este sentido, el resistor representa la disipación de energía y, por otra parte, el capacitor representa la componente de almacenamiento de energía, en forma de carga eléctrica Q. En la figura 3 se presenta el circuito RC en serie. La ecuación diferencial que describe la respuesta eléctrica del arreglo de la figura 3 se describe en la ecuación 12, la cual fue deducida tomando en cuenta las leyes de Kirchoff y la corriente se define como : (12) Fig. 3. Representación esquemática de un circuito eléctrico equivalente RC en serie. Donde τe=RC es el tiempo respuesta del circuito, R es la resistencia eléctrica, y C es la capacitancia. La manifestación eléctrica de fenómenos de relajación corresponde a la solución de la ecuación diferencial 12 tomando en consideración condiciones a la frontera, donde el voltaje del circuito permanece constante V(t)=V0, y tomando en cuenta también que la corriente eléctrica en el circuito en el tiempo t=0 es I(t=0)=I0. La solución analítica calculada de esta ecuación 12 con las condiciones a la frontera anteriormente definidas, es la siguiente: (13) 26 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. La ecuación 13 describe como una primera aproximación la manifestación eléctrica de fenómenos de relajación. Para mejorar esta descripción, la ecuación diferencial 12 fue modificada utilizando la expresión matemática de la ecuación 7, de una manera análoga a cómo se llevó a cabo el análisis para el caso de la manifestación mecánica. Tomando en cuenta lo anterior la ecuación 12 se transformó en una ecuación diferencial fraccionaria: (14) Entonces, tomando en cuenta la propiedad 6 del teorema de la derivada conformable, para la ecuación 14 se reescribe como: (15) Esta ecuación es más fácil de resolver, ya que no es una ecuación diferencial de orden fraccionario. La solución analítica de la ecuación 15 bajo condiciones a la frontera de V(t)=V0, y tomando en cuenta también que la corriente eléctrica en el circuito en el tiempo t=0 es I(t=0)=I0 es la ecuación 16, esta ecuación describe la manifestación eléctrica de los fenómenos de relajación. (16) La ecuación 16 tiene la misma forma de la función empírica KWW donde el parámetro  es análogo al orden fraccionario α de la ecuación 15, que como se estableció anteriormente α se relaciona con la rapidez del fenómeno de relajación. Cuando α=1, se retoma el caso clásico de la solución del circuito RC, ecuación 13. En la figura 4 se presentan las curvas calculadas a partir de la ecuación 16 para diferentes valores de α. Se observa que a medida que decrece el valor de α, la corriente eléctrica decae más lentamente, por lo que la corriente en estado estable se alcanza en una menor cantidad de tiempo. Los parámetros α y τe se pueden obtener de manera práctica si se realiza el ajuste de la ecuación 16 a un conjunto de datos experimentales (l,t). Para ello, se linealiza la ecuación para obtener la forma Fig. 4. Variación de la ecuación 16 en función del parámetro . Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 27 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. Ley de enfriamiento de Newton En lo que respecta a la manifestación térmica de fenómenos de relajación, las diferencias de temperatura en cualquier situación cotidiana resultan en el flujo de energía hacia un sistema u objeto o desde un sistema al entorno. El primer caso conduce a un proceso de calentamiento, mientras que el segundo produce el enfriamiento de un objeto. Se suele considerar que el enfriamiento de los objetos se debe a tres mecanismos fundamentales: conducción, convección y radiación. Aunque estos mecanismos de transferencia de calor son diferentes entre sí, a menudo se encuentra una ley muy simple para su acción combinada que describe fenomenológicamente las curvas de enfriamiento de los objetos calientes, si las diferencias de temperatura son pequeñas. Esta ley, conocida como la ley de enfriamiento de Newton, se expresó originalmente de una manera que establece que la diferencia de temperatura entre un objeto y su entorno disminuye exponencialmente, si no hay calentamiento adicional involucrado.24, 25 Matemáticamente lo anterior se expresa a través de la siguiente ecuación diferencial lineal de primer orden: (17) Donde Θ es la temperatura en cualquier instante de tiempo t, Θm es la temperatura del medio ambiente y k es una constante llamada coeficiente de convección. La solución analítica de la ecuación diferencial 17 es la siguiente, tomando la condición inicial Θ(t=0)= Θ0: (18) Existe abundante evidencia en la literatura que demuestra que la ecuación 18 discrepa del comportamiento real en procesos de enfriamiento para una diversidad de materiales. Con la finalidad de aminorar estas diferencias entre resultados experimentales y lo que describe la ley de Newton de enfriamiento, se modificó la ecuación 17 transformándola en una ecuación diferencial fraccionaria, para tal efecto se tomó en cuenta que k tiene unidades inversas del tiempo, por lo que se puede establecer la siguiente expresión matemática: (19) Entonces, sustituyendo esta expresión en la ecuación 17, se obtiene la ecuación diferencial fraccional de orden α: (20) Tomando en cuenta la propiedad 6 del teorema de la derivada conformable, la ecuación 20 se reescribe como: (21) La solución de la ecuación anterior se obtiene de una manera más sencilla, en comparación con la solución analítica de la ecuación diferencial de orden fraccionario. Para ello, se utiliza el método de separación de variables, obteniendo la siguiente función: (22) Se observa en esta ecuación, que la función exponencial también toma forma de la función empírica KWW. En la ecuación 22 cuando α=1, se retoma el caso clásico de la ley de enfriamiento de Newton, ecuación 18. 28 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. Fig. 5. Variación de la ecuación 22 en función del parámetro . En la figura 5 se presenta el modelado de la ecuación 22 para diferentes valores de α. Se observa que a medida que decrece el valor de α, la temperatura del cuerpo o sistema decae más rápido, por lo que la temperatura final se alcanza en una menor cantidad de tiempo. Para llevar a cabo el ajuste de la ecuación 22 a un conjunto de datos experimentales (Θ, t), se linealiza dicha ecuación para obtener la forma En la actualidad, se han reportado una variedad de aplicaciones de la derivada conformable a diversos problemas de física e ingeniería, como lo es el caso de caída libre de cuerpos, modelado de circuitos eléctricos RL y RLC, estudios de difusión, modelos de crecimiento de la población mundial, modelado de concentración de alcohol en la sangre, entre otros.13, 15, 19, 26-28 Sin embargo, las aplicaciones prácticas aún son un área intensa de investigación, por lo que en futuros trabajos se buscará llevar a cabo la correlación entre los modelos matemáticos propuestos y resultados experimentales de fenómenos de relajación en materiales poliméricos. CONCLUSIONES En este trabajo se presentaron las ecuaciones diferenciales de primer orden para el modelo de Maxwell, el circuito eléctrico RC en serie y la ley de enfriamiento de Newton. Dichas ecuaciones describen el esfuerzo, la corriente y la temperatura en función del tiempo, respectivamente. A través del concepto de la derivada conformable se obtuvieron versiones de ecuaciones diferenciales fraccionarias para cada caso de estudio, y fue posible calcular soluciones analíticas en el dominio del tiempo, para dichas ecuaciones diferenciales de orden fraccionario planteadas para cada modelo. La variación del orden fraccional conformable 0 < α ≤ 1 mostró un descenso más pronunciado en la respuesta a medida que α disminuye, donde la respuesta se aproxima a soluciones del tipo KWW. El parámetro fraccionario α tiene un distinto signifcado físico para los tres fenómenos de relajación, aunque se trate del mismo material bajo estudio. El procedimiento mostrado en este trabajo es una alternativa importante para el cálculo de las soluciones analíticas de ecuaciones diferenciales de orden fraccionario. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 29 �La derivada conformable y sus aplicaciones en ingeniería / Jesús Gabino Puente-Córdova, et al. REFERENCIAS 1. Hilfer, R. Applications of Fractional Calculus in Physics. Universität Mainz & Universität Stuttgart, Germany, 2000. 2. Baleanu, D. New Trends in Nanotechnology and Fractional Calculus Applications. Springer, 2010. 3. Das, S. Kindergarten of Fractional Calculus. Cambridge Scholars Publishing, 2020. 4. Sánchez-Muñoz, J. M. Génesis y desarrollo del cálculo fraccional. Pensamiento Matemático, 1, 2011, 15 pp. 5. Reyes-Melo, M.E., González-González, V.A., Guerrero-Salazar, C.A., García-Cavazos, F., Ortiz-Méndez, U. Application of fractional calculus to the modeling of the complex rheological behavior of polymers: From the glass transition to flow behavior. I. The theoretical model. Journal of Applied Polymer Science, 108, 2008, 731-737. 6. Buesaquillo-Gómez V.G., Pérez-Riascos A., Rugeles-Pérez A. Cálculo fraccional. 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Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 31 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt Virgilio A. González González, Manuel González Ábrego, Alejandro Benavides Treviño, Marco A. Garza Navarro, Carlos A. Guerrero Salazar Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología virgilio.gonzalezgnz@uanl.edu.mx RESUMEN Además de hacer por primera vez un análisis de las formas isoméricas posibles en los polímeros Claisen-Scmidt, se desarrolló una rutina en un software comercial con el cual fue posible asignar con precisión las bandas de FTIR de polímeros con variaciones de isomería química, estructural y estereoisoméricas, así como plantear el posible tipo de interacciones que se dan entre los polímeros y las nanopartículas de magnetita y ferrita de cobalto. El análisis se hizo en más de 20 polímeros y nanocompósitos, lo que sienta las bases para reconocer, ante una muestra desconocida, el tipo de polímero y su composición. Utilizando además otras técnicas como GPC, NMR y XPS, se pudo definir con exactitud las interacciones nanopartícula - polímero. PALABRAS CLAVE Polímeros conjugados, Claisen-Schmidt, FTIR. ABSTRACT In addition to making (for the first time), an analysis of the possible isomeric forms in Claisen-Scmidt polymers, a routine was developed in commercial software with which it was possible to precisely assign the FTIR bands of polymers with variations in chemical, structural isomerism and stereoisomers, as well as to raise the possible type of interactions that occur between the polymers and the magnetite and cobalt ferrite nanoparticles. The analysis was carried out on more than 20 polymers and nanocomposites, which lays the foundations to recognize, when faced with an unknown sample, the type of polymer and its composition. Using other techniques such as GPC, NMR and XPS, the nanoparticle-polymer interactions could be precisely defined. KEYWORDS Conjugated polymers, Claisen-Schmidt, FTIR. INTRODUCCIÓN La reacción de la condensación aldólica para la síntesis de polímeros semiconductores data de 1987 cuando se sintetizaron tres materiales (figura 1) por condensación de tereftalaldehído consigo mismo [I], con acetona [II] y con urea (III). El carácter altamente insoluble de los materiales sintetizados imposibilitó la 32 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 1. Primeros “polímeros” aldólicos sintetizados.1,2 determinación de sus pesos moleculares.1 EL polímero I llamado poli-benzoina ya se había sintetizado desde el año 1955,2 sin embargo no se contemplaba como semiconductor ni se reportó su estructura, solo se menciona su insolubilidad, Posteriormente, aunque se utilizó la condensación aldólica para la obtención de polímeros estos tenían miras a otras propiedades diferentes a las optoelectrónicas,3,4 en el 2017 se reportó la síntesis de un polímero Claisen-Schmidt (pCS) entre 2,5-diformilfurano con acetona5 que igualmente resultó altamente insoluble y cuyo grado de polimerización se estimó mediante espectroscopía de resonancia del electrón, el cual no es un método completamente probado en esta determinación. En el año 2007, nuestro grupo de investigación reportó la síntesis de oligómeros con bajos grados de polimerización, (Xn = 3.8), solubles y semiconductores, producto de la condensación Claisen-Scmidt (cCS) de 2,5-bis(octiloxi)-tereftalaldehído con acetona.6 Posteriormente se reportaron polímeros de condensación aldólica altamente solubles, de altos pesos moleculares y semiconductores, al reaccionar dialdehídos aromáticos con 2-cetonas de diversas longitudes de cadena hidrocarbonada.6-13 A la fecha, se han desarrollado más de 7 diferentes familias de pCS, con variaciones estructurales producto de la modificación los reactivos iniciales (Dialdehído/2-cetona) o por modificaciones subsecuentes de los polímeros resultantes. Uno de los polímeros sintetizados se ha utilizado en la preparación de nanocompósitos con ferritas de Fe y Co. De las 7 familias de pCS desarrolladas, se cuenta con 13 polímeros con variaciones estructurales y 12 nanocompósitos con variaciones en la composición de nanopartículas de magnetita denominados FeSMON y con nanopartículas de ferrita de cobalto denominados CoSMON. Dado que, a nuestro conocimiento, no existe un análisis de isomería química, estructural y estereoisomería de los polímeros sintetizados, se realizará un análisis de espectroscopía de infrarrojo (FTIR), con la intención de proponer las posibles interacciones polímero-nanopartículas en los compósitos. POLICONDENSACIÓN CLAISEN-SCHMIDT E ISOMERISMO En la figura 2 se presenta en forma sucinta el mecanismo de reacción partiendo de los compuestos bifuncionales 2-cetona (IV) y tereftalaldehído (V) en medio alcalino. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 33 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 2. Reacción CS entre una 2-cetona (IV) y terftalaldehído (V) para dar una βhidroxicetona (VI) y su posterior deshidratación para dar cetonas α-β insaturada (VII a y VII b), y productos de subsecuentes condensaciones (VIII, IXa y IXb). α1 y α2: carbonos alfa al carbonilo de la 2-cetona. Primero se extrae un protón de un carbono α del carbonilo de la cetona y el anión resultante produce un ataque nucleofílico a uno de los carbonilos del tereftalaldehído para formar un nuevo anión que se hidrata para formar un βhidroxicetona (VI); en seguida, en medio ácido, el compuesto VI se deshidrata para formar una cetona α-β insaturada, dependiendo del hidrógeno extraído (protón sobre CH3 “α1” o R-CH2 “α2”) resultan dos isómeros estructurales (VIIa y VIIb). Al reaccionar cualquiera de estos dos isómeros con otro tereftalaldehído produce solo un isómero estructural (VIII), mientras que de la reacción entre VIIa y VIIb resultan dos isómeros estructurales (IXa y IXb) cuya diferencia es la distancia entre los radicales alquílicos R en la cadena principal, esta isomería recuerda a la isomería cabeza-cabeza, cola-cola del poli-cloruro de vinilo. Si analizamos los posibles estereoisómeros del compuesto 4-[2-metil-3-oxobut1-en-1-il]benzaldehído (VIIa en figura 2), utilizándolo como modelo de la primera condensación, encontraremos un número grande de posibles estereoisómeros, en primera instancia la isomería zusammen-entgegen (Z/E) del doble enlace vecino al anillo aromático, así tenemos las estructuras a-d mostradas en la figura 3 como estereoisómeros del 4-[(1E)-2-metil-3-oxobut-1-en-1-il]benzaldehído, mientras que las dos estructuras de la derecha (3e y 3f) corresponden estereoisómeros del 4-[(1Z)-2-metil-3-oxobut-1-en-1-il]benzaldehído; la diferencia entre 3e y 3f es la dirección del carbonilo respecto al doble enlace, que por ser parte del orbital π deslocalizado a través de toda la molécula, han de considerarse estereoisómeros, lo mismo aplica para las estructuras 3a y 3b así como para las estructuras 3c y 3d. Además, la diferencia entre las estructuras 3a y 3c, y 3b y 3d, es la orientación del doble enlace respecto al radical 4-formilfenil; un ejercicio de tratar de sobreponer alguna de las estructuras 3a a 3d utilizando el software ArgusLab,14 habiendo optimizado geometrías mediante el método parametrizado PM3, mostró que las 6 estructuras son diferentes. 34 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 3. Los 6 estereoisómeros de la 4-[2-metil-3-oxobut-1-en-1-il]benzaldehído: a-d: entgegen, e y f: zusammen. De lo expuesto en el párrafo anterior, considerando la isomería estructural planteada en la figura 3 y las reacciones de condensación subsecuentes hasta la formación de un oligómero o polímero, podemos decir que una molécula de un pCS puede tener un gran número de configuraciones debido a la isomería estructural y a la estereoisomería. Se debe considerar también que cuando hay unidades estructurales terminales provenientes de la 2-cetona, el equilibrio cetoenólico produce un isómero químico producto de la tautomería (figura 4). Fig. 4. El equilibrio ceto-enólico. Es posible establecer los isómeros favorecidos a partir de la estabilidad y geometría de los intermediarios de reacción, por ejemplo la estabilidad de los carboaniones en el primer paso de la condensación es: favoreciendo la extracción del hidrógeno α1 de la estructura IV (figura 2). Los isómeros E debido al efecto estérico son más estables que los Z, aunque todos los isómeros son posibles variando solo la población de cada uno de ellos. Así, los polímeros aquí analizados se pueden representar por la fórmula estructural de la figura 5, aunque recordando las isomerías estructurales y estereoisomerias planteadas en los párrafos anteriores. Los nombres de estos polímeros se establecen de acuerdo a los monómeros de que provienen, esto es: poli-(tereftalaldehido – metil alquil cetona). Fig. 5. Unidad repetitiva de los pCS sintetizados, cada color indica cada unidad estructural. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 35 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. METODOLOGÍA Materiales Los pCS preparados mediante los procedimientos reportados previamente,12,13 se identifican con el siguiente formato: “cTXX”, donde “c” indica la isomería del dialdehído aromático, (o: orto, m: meta y p: para), T no cambia y XX es un número que indica el número de carbonos de la 2-cetona utilizada, así por ejemplo el polímero resultado de la reacción Claisen-Schmidt del isoftalaldehído con la 2-undecanona se representa como oT11, en el caso de haber usado ciclohexanona la abreviatura será pTC6. Por su parte los compósitos de nanopartículas de ferritas de Fe, Co se elaboraron exclusivamente con el polímero pT11’ y se hicieron en concentraciones de las ferritas de 0.01, 0.05, 0.1, 0.25, 0.5 y 1.0 %w/w, estos se representan como: MmSMONxx, donde “Mm” es el elemento metálico en la ferrita (Fe o Co) y xx es el contenido de nanopartículas de la ferrita (% w/w) multiplicada por 10. El polímero pT11 se preparó partiendo de un exceso de 2-undecanona respecto al dialdehído12 y el polímero pT11’ con cantidades estequiométricas.13 En la tabla I se presentan los pCS utilizados en este trabajo. Tabla I. Identificación de polímeros de acuerdo l los di-aldehidos y cetonas precursores. INSTRUMENTACIÓN Y PROCEDIMIENTOS En general, a menos que se especifique otra referencia, el análisis de las posiciones de las bandas y sus características se utilizó el libro “Spectrometric Identification of Organic Compounds”15 Todos los espectros de infrarojo se obtuvieron en pastilla de KBr en el intervalo de con una resolución de 4 cm-1 utilizando un espectrofotómetro Nicolet 6700 FT-IR de Thermo Scientific. En todos los casos se partió de los datos crudos, realizando la corrección general de la línea base, normalizando siempre a la banda asignada al carbonilo cetónico y, en el caso de los espectros de las ferritas puras, se normalizó a la banda más representativa de estiramiento metal-oxígeno. Para mejor apreciación, los espectros se presentan en dos regiones: una de y la otra de 36 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. RESULTADOS Y DISCUSIÓN Efecto de la tautomería En la figura 6 se muestran los espectros del producto obtenido a partir de: a) igual número de moles de tereftalaldehído y 2-undecanona (pT11´) y b) con un exceso de 2-undecanona, las asignaciones con sus absorbancias respectivas se reportan en la tabla II. A reserva del análisis del comportamiento de las bandas asignadas con las variables de isomería orto-meta-para y longitud de cadena lateral, observamos que la banda correspondiente al estiramiento de los grupos hidroxilo, prácticamente desaparece en la muestra pT11´ en relación a la muestra con exceso de la cetona (pT11), esto se puede explicar por la presencia de una mayor cantidad de unidades estructurales terminales de la 2-cetona en la muestra pT11, lo que conlleva a un número mayor de hidrógenos α a carbonilos en esta muestra, y por ende más grupos terminales presentando el equilibrio ceto-enólico (figura 4), es decir más grupos terminales con hidroxilos. Fig. 6. Espectros FTIR de pT11 sintetizado con relación molar de dialdehído/2-undecanona de: a) 1/1.1 (pT11) y 1/1 (PT11’). Tabla II. Asignaciones con absorbancias de las bandas FTIR de pT11´ (cantidades estequiométricas de reactivos) y pT11 con exceso de 2-undecanona. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 37 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. La única otra diferencia entre estos espectros es que en la muestra pT11´alcanza a diferenciarse como hombro la banda correspondiente al estiramiento simétrico C-H de los metilos, la cual está completamente sobrelapada con la banda de los grupos metileno, en la muestra pT11. Ambas muestras presentan todas las bandas relativas a metilos, metilenos, dobles enlaces trans y tri-substituidos y anillos aromáticos con dos sustituyentes en posición para, tanto en la región de grupos funcionales como en la de huellas digitales ISOMERÍA ORTO, META Y PARA La figura 7 muestra estructuras con 3 unidades repetitivas del dialdehído y 2 de cetona, para los pCS obtenidos a partir de la 2-butanona (o, m o pT04) y de la 2-dodecanona (o, m o pT12), en ellas se puede apreciar que, además de la posición de los sustituyentes sobre el anillo aromático y la longitud de cadena de R, hay un impedimento estérico que dificulta la polimerización en los isómeros orto y meta. Fig. 7. pCS con 3 unidades estructurales de un dialdehído y 2 unidades estructurales de 2-cetona: a) ftaladehído/2-cetona, b) isoftalaldehído/2-cetona y c) tereftalaldehído/2cetona. Al observar los espectros de las muestras en que se utilizaron los isómeros orto, meta y para con exceso de la 2-cetona, (figuras 8 y 9, tabla III), apreciamos en la figura 8 como diferencias principales las bandas de balanceo fuera de plano de los hidrógenos del anillo aromático, coincidiendo con las señales respectivas a orto, meta y para “δop, Ar-H; ~750 cm-1, ~795 y 698 cm-1 y ~827 cm-1 respectivamente”, solo los polímeros orto presentan la banda característica de estiramiento de carbonilo de un aldehído “νs, RHC=O; ~1763 cm-1”, indicando que hay muchas más unidades estructurales terminales adehídicas a pesar del exceso de las 2-cetonas, un indicativo de que probablemente el impedimento estérico evitó la condensación de nuevas unidades de 2-cetona. De la figura 9 se observa que las señales de estiramiento de metilos y metilenos (2852 cm-1< <2972 cm-1) son de muy reducida intensidad para los polímeros oT04, mT04 y pT04 en relación a los polímeros oT12, mT12 y pT12, no presentando la banda “vs, CH3; ~2873 cm-1” en los pCS obtenidos con 2-undecanona, seguramente por sobrelapamiento con la banda “νs, CH2; ~2926 cm-1”, banda que, como era de esperarse, no se presenta en los polímeros de la 2-butanona. Por último, las señales de los grupos hidroxilo “ν, O-H; >3400 cm-1” son de menor frecuencia (o número de onda) en los isómeros orto, indicando puentes hidrógeno de mayor energía, igualmente se puede responsabilizar al efecto estérico, pero además a un bajo grado de polimerización alcanzado debido a la pobre solubilidad cuando las cadenas laterales son solo un grupo metilo. 38 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 8. Espectros FTIR en la región de 400 a 2000 cm-1 de los pCS derivados de los isómeros orto, meta y para del dialdehído aromático, teniendo como segundo monómero ya sea 2-butanona o 2-dodecanona. Fig. 9. Espectros FTIR en la región de 2500 a 4000 cm-1 de los pCS derivados de los isómeros orto, meta y para del dialdehído aromático, teniendo como segundo monómero ya sea 2-butanona o 2-dodecanona. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 39 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Tabla III. Principales señales que sufren cambios de los pCS obtenidos a partir de: orto, meta o para dibenzaldeído y de las cetonas 2-butanona y 2-dodecanona. LONGITUD DE CADENA LATERAL En las figuras 10 y 11 se muestran los espectros FTIR de las muestras pT03, pT04, pT06, pT08, pT11 y pT12, las asignaciones y absorbancias normalizadas se reportan en la tabla IV. Como se puede apreciar, todas las bandas características de metilos, metilenos, dobles enlaces, anillo aromático y carbonilo se presentan en los espectros, a excepción de los estiramientos de los metilos “νs, CH 3; ~2896 cm-1” en los pCS obtenidos con cetonas de 4 o más átomos de carbono por sobrelapamiento con la banda “νs, CH2; ~2867 cm-1”; igualmente, la banda “νas, CH3; ~2956 cm-1” inicia como una señal débil en la muestra pT03 y al incrementar la longitud de la cadena principal se convierte en hombro de la banda “νas, CH2; ~2927 cm-1”. Por supuesto esto se explica simplemente por el incremento de grupos metileno con el tamaño de la 2-cetona. La banda de estiramiento “ν, C=C-H; ~3053 cm-1”, aunque parece estar presente en todos los polímeros, solo queda bien definida en pT04 (figura 10). Como era de esperarse, ninguna banda correspondiente al grupo metileno se presentan el polímero pT03 y la intensidad de todas las bandas correspondientes a este grupo (CH2) incrementa conforme aumenta el tamaño de la cadena lateral (figura 11); en particular se ha reportado que la banda de torsión “ρ, CH2; ~721 cm-1” solo es observable en secuencias iguales o mayores a 7 metilenos, en este trabajo se observa desde los 2 metilenos contiguos (muestra pT06) e incrementa de intensidad con la longitud de cadena lateral. Las bandas de estiramiento de los dobles enlaces “ν, C=C; 1649≤ ≤1660 cm1 ”, aunadas a las de balanceo fuera del plano C=C-H “δop, C=C-H; ~980 cm-1” indican que los dobles enlaces son de isomería trans (E disustituidas), aunque se puede observar alrededor de ~890 cm-1 una señal débil que se puede asignar al balanceo C=C-H de dobles enlaces tri sustituidos (E tri sustituidos). 40 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 10. Espectros FTIR en la región 2500-4000 cm-1 de los pCS obtenidos entre el tereftalaldehído y 2-cetonas de diferente longitud de cadena. Fig. 11. Espectros FTIR en la región 400-2000 cm-1 de los pCS obtenidos entre el tereftalaldehído y 2-cetonas de diferente longitud de cadena. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 41 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. La única banda que se mueve claramente de posición hacia menores números de onda (mayor energía) al aumentar el número de carbonos de la cetona es la de estiramientos: ν, O-H. Ya que no hay bandas que se muevan hacia posiciones de menor energía, se puede suponer que los puentes hidrógeno se forman intermolecularmente entre hidroxilos terminales, no con grupos carbonilo o de otra índole. En la figura 12 se muestra la variación de la razón entre la absorbancia de la señal de cada muestra entre la absorbancia máxima para esa señal en los diferentes pCS (A’, ecuación 2), es decir la variación de A’ con el número de carbonos (Nc) que solo puede tomar valores entre 0 y 1. En la figura 12a se muestra las señales νas, CH3, νas, CH2, νs, CH2 y ρ, CH2, las cuales muestran una clara tendencia a incrementar con Nc. Esta tendencia es de nuevo explicable por el incremento del número de metilenos al incrementar Nc, mientras que en el caso de la banda de estiramiento asimétrico “νas, CH3; ~2956 cm-1” el incremento de intensidad debe ser causado por la contribución por sobrelapamiento de la banda “νas, CH2; ~2927 cm-1”. Todas las demás señales (figura 12b) presentan un decremento en la intensidad para Nc ≤3, es decir para los pCS: pT03, pT04 y pT06, para después permanecer constantes. Este comportamiento debe estar relacionado a que el incremento de solubilidad con Nc, produce mayores grados de polimerización durante la síntesis,12 lo que impacta principalmente en las muestras menos solubles (Solubilidad: pT03 << pT04 << pT06 < pT08 < pT11 < pT12).13 NANOCOMPÓSITOS PT11’/FERRITAS Nanocompósitos con Magnetita (FeSMON). Los espectros FTIR de los nanocompósitos con Fe3O4 en el polímero pT11’, obtenido con cantidades estequiométricas de dialdehído y 2-undecanona, se muestran en la figura 13. Se puede observar que la magnetita pura (FeSMON 100 %w/w) presenta cuatro bandas, dos de ellas muy débiles asignadas al estiramiento y balanceo del grupo O-H (“ν, O-H; ~3406 cm-1” y “δ, O-H; ~3406 cm-1”) y otras dos a 621 cm-1 y 546 cm-1 asociadas a torsión y estiramientos del Fe-O en el cristal,16,17 aunque también se han reportado bandas de estiramiento a “ν, FeO; ~400 cm-1”.18 Ante las diferencias en asignación de las bandas observadas a ~620 cm-1, ~565 cm-1 y en el caso de los nanocompósitos a ~420 cm-1. En general, debido a los límites del equipo FTIR en cuanto a bajos números de onda, que hacen difícil diferenciar bandas relacionadas a enlaces Fe-O donde el Fe está en posiciones octaédricas y tetraédricas, ambas bandas se asignaron como de estiramiento del Fe-O sin distinguir la posiciones de los Fe en la celda unidad. Todas las bandas relativas al polímero (FeSMON 0% w/w) son constantes en posición e intensidad a excepción de las bandas “ν, C=C-H; ~3053 cm-1” que no se presenta en los nanocompósitos y la banda “νs, CH3; ~2896 cm-1” que está sobrelapada con la banda “νs, CH2; ~2850 cm-1”. En la tabla V se reportan las posiciones y absorbancias máximas de las bandas de estiramiento O-H y Fe-O. 42 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Tabla IV. Asignación de señales a pCS sintetizado con tereftalaldehído y 2-cetonas con longitudes de cadena, entre 0 y 12. Fig. 12. Efecto del número de carbonos (Nc) en la cadena lateral de los pCS, sobre la intensidad de las señales FTIR. La banda de estiramiento O-H, situada en “ν, O-H; ~3407 cm-1”, es casi imperceptible en la magnetita y el polímero puro. Esta misma banda sufre un corrimiento bastante pronunciado hacia mayores v para todos los nanocompósitos, situándose en una posición “ν, O-H; ~3724 cm-1”, indicando una menor energía de enlace. Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 43 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 13. Espectros FTIR de la magnetita y siete nanocompósitos con diferentes contenidos de magnetita, en las gráficas se indica la concentración de FeSMON en % w/w. Por su parte, las bandas correspondientes a las vibraciones Fe-O en la magnetita son dos, una a “ν, Fe-O (1); ~623 cm-1” y “ν, Fe-O (2); ~548 cm-1”, la banda a 621 cm-1 no es apreciable en contenidos de FeSMON menores a 0.1 % w/w, la banda Fe-O (2) es detectable en todo el rango de composición y en los compósitos es posible detectar una tercer banda “Fe-O (3)” aproximadamente ~426 cm-1, las tres bandas Fe-O son constantes en cuanto a posición y su intensidad incrementa con el contenido de FeSMON (figura 14). El comportamiento antes descrito indica que en los nanocompósitos con FeSMON se dan interacciones entre pT11’ y la superficie de las nanopartículas, formándose interacciones tipo puente hidrógeno con el polímero, resultando así en las bandas ν, O-H a 3725 cm-1 y la modificación de la estructura de bandas correspondientes a ν, Fe-O (1), Fe-O (2) y Fe-O (3), las cuales consistentemente incrementan en intensidad con el contenido de FeSMON. Tabla V. Posiciones y absorbancias de las bandas de estiramiento O-H y Fe-O en los nanocompósitos FeSMON. NANOCOMPÓSITOS CON FERRITA DE COBALTO (COSMON) En la figura 15 se muestran los espectros FTIR de los nanocompósitos CoSMON que, a diferencia de los obtenidos con la magnetita, presentan claramente una banda de estiramiento del carbonilo aldehídico en “ν, RHC=O; ~1742 cm -1 ” para composiciones mayores a 0.05%w/w. 44 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 14. Efecto de la concentración de FeSMON en las bandas de vibraciones Fe-O en nanocompósitos pT11’/FeSMON. Fig. 15. Espectros FTIR de la ferrita de cobalto y siete nanocompósitos con diferentes contenidos de ferrita; en las gráficas se indica la concentración de CoSMON en %w/w. Para la ferrita de cobalto pura, se observan dos bandas relacionadas a los estiramientos metal – oxígeno, la correspondiente a los sitios tetraédricos “ν, MOT; 522≤ ≤532 cm-1” y aquella de los sitios octaédricos “ν, M-OO; 408≤ ≤412 cm-1”.19-20 Otros autores asignan la banda de menor frecuencia a las vibraciones en sitios tetraédricos y la banda a 322-532 cm-1 a los sitios octaédricos.21 En nuestros espectros, las CoSMON presentan una banda débil y ancha a 604 -1 cm que no es detectable en ningún nanocompósito, y otra a 424 cm-1, que en los nanocompósitos parece dividirse en dos, una a 413-420 cm -1 que llamaremos ν, M-O (1) y otra a 442-457 cm-1, que llamaremos ν, M-O (2). La presencia en los nanocompósitos de la banda “ν, RHC=O; ~1742 cm-1”, podría ser indicativo de alguna modificación de modos rotacionales que cambien ligeramente la forma de la banda del carbonilo de las cetonas a 1700 cm-1, aunque habría que hacer más experimentación para afirmarlo. la absorbancia de la banda ν, O-H incrementa con el contenido de CoSMON (figura 16). Por su parte, las bandas adjudicadas a las nanopartículas (M-O (1) y M-O (2)) son constantes en posición, incrementando la absorbancia con la concentración de CoSMON (figura 17). Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 45 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Estas observaciones indican de nuevo que las bandas adjudicadas a la ferrita están correctamente asignadas (tabla VI) y que las interacciones CoSMON-pCS son del tipo puente hidrógeno. Tabla VI. Posiciones y absorbancias de las bandas de estiramiento O-H y Fe-O en los nanocompósitos CoSMON. CONCLUSIONES Además del análisis de isomería de los polímeros Claisen-Schmidt, utilizando la rutina en un software comercial desarrollada, fue posible hacer una asignación muy precisa de la gran mayoría de las bandas FTIR de los polímeros Claisen-Schmidt (metilos, metilenos, aromáticos, carbonilos y dobles enlaces, y de sus mezclas con nanopartículas de dos ferritas (magnetita y ferrita de cobalto), detectando diferencias isoméricas: químicas (equilibrio ceto-enólico), estructurales (en cuanto unidades estructurales terminales) y estereoisoméricas E/Z y orto-meta-para), así como identificar como posible interacción específica ferrita-polímero, una del tipo puente hidrógeno con la superficie de las nanopartículas. Fig. 16. Efecto de la concentración de CoSMON en la absorbancia de la banda de estiramiento O-H. 46 Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Análisis FTIR sistemático de polímeros de Claisen-Schmidt / Virgilio A. González González, et al. Fig. 17. Efecto de la concentración de CoSMON en la intensidad de las señales M-O (1) y M-O (2). Una investigación más detallada que incluyera otras técnicas como cromatografía de permeación en gel (GPC), resonancia magnético nuclear (NMR) y espectroscopia de fotoelectrones emitidos por rayos X (XPS), podría acabar de elucidar las interacciones nanopartículas-polímero, cuantificar la cantidad de ferritas y diferenciar con precisión la longitud de cadena lateral en el polímero. BIBLIOGRAFÍA 1. Takase Y; Tanaka H; Wang T. T; Cais R. E; Kometani J. M, “Synthesis of Conductive Polymers. Lewis Acid Doping of Terephthalaldehyde Polymers”, Macromolecules, 20, 2320-2322, (1987). 2. Jones J. I; Tinker P. B, “The benzoin reaction with terephthalaldehyde”, J. Chem. Soc., 1286-1287, (1955). 3. Komura K; Itsuno S; Ito K, “Aldol polymerization as a novel polyaddition based on Mukaiyama aldol reaction and its application to the synthesis of optically active polymer”, Chem. Commun., 35-36, (1999). 4. 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G; Assiri M; Du G; Ahmad T; Ahmad I; Pannipara M, “Modified solvothermal synthesis of cobalt ferrite (CoFe2O4) magnetic nanoparticles photocatalysts for degradation of methylene blue with H2O2/ visible light”. Results Phys., 8, 1046–1053, (2018). 21.Vinosha P. A; Mary G. I. N; Mahalakshmi K; Mely1 L. A; Das S. J, “Study on Cobalt Ferrite Nanoparticles Synthesized by Co-Precipitation Technique for Photo-Fenton Application26”,M.M.S.E, 9 (1), (2017). Ingenierías, Julio-Septimbre 2020, Vol. XXIII, No. 88 49 �Colaboradores Aguilar Garib, Juan Antonio Profesor Titular de la FIME-UANL. Ingeniero Mecánico y Maestro en Metalurgia por el Instituto Tecnológico de Saltillo. Doctorado en Ingeniería de Materiales por la UANL (1991). Premio de Investigación UANL en 1991, 2001, 2003 y 2012. Premio TECNOS en el 2000. Reconocimiento al Mérito Académico ANFEI 2017, miembro del SNI nivel I y de la Academia Mexicana de Ciencias. Benavides Treviño Alejandro Ingeniero Mecánico Administrador por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL (2011), Maestría en Ciencias de la Ingeniería con Especialidad en Materiales por FIME-UANL (2014). Desde el 2017 hasta la actualidad Profesor en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 22. Bradley, David L. Doctorado en ingeniería mecánica de la Universidad Católica de América. Su carrera de trabajo incluye la investigación apoyada por la Marina de los Estados Unidos; Dirección de Laboratorio en el Centro de Investigación Submarina de la OTAN, La Spezia, Italia; y actividad investigadora/académica en el Laboratorio de Investigación Aplicada de la Universidad Estatal de Pensilvania. Profesor de Acústica, es financiado por la Oficina de Investigación Naval. Ha servido en los paneles de revisión para la Academia Nacional de Ciencias y ha sido el editor de la U.S. Navy Journal of Underwater Acoustics desde 2011. Miembro de la Sociedad Acústica de América, ha presidido comités de la Sociedad y se desempeñó como Presidente. 50 Garza Navarro Marco Antonio Ingeniero Mecánico Electricista (2004), M.C. en Ingeniería Mecánica con Especialidad en Materiales (2006) y Doctorado en Ingeniería de Materiales (2009) por FIME-UANL. Premio de Investigación UANL-2009, Nivel I en el SIN. Actualmente es Profesor Investigador de la FIME-UANL. González Ábrego Manuel Alejandro Licenciado en Química Industrial por la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL (2009), Maestría en Ciencias de la Ingeniería con Orientación en Materiales por (2013) FIME-UANL. Edición, traducción de reportes, artículos y otros documentos científicos desde el año 2010. Desde el 2017 hasta la actualidad es Profesor en el Instituto Irlandés de Monterrey. González González, Virgilio Ángel Doctor por la FIME-UANL (1996), se desempeña como profesor de tiempo completo en el posgrado en Ingeniería de Materiales de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). pertenece a la Academia Mexicana de Ciencias y a la Academia Nacional de Ingeniería. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 2. Guerrero Salazar, Carlos Alberto Doctor por l’Ècole Polytechnique de Montreal, Canadá (1986), se desempeña como profesor de tiempo completo en el posgrado en Ingeniería de Materiales de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Colaboradores Muir, Thomas G. Becario del Director en los Laboratorios de Investigación Aplicada de la Universidad de Texas (UT) en Austin. Estudió física y ingeniería mecánica en UT Austin, obteniendo un doctorado en 1971. Ha sido durante mucho tiempo científico en los Laboratorios de Investigación Aplicada, así como científico en el Centro de Investigación de La Spezia de la OTAN (1986-1989); profesor de Física y catedrático de Guerra de Minas en la Escuela Naval de Posgrado de los Estados Unidos (19972003); y científico principal en el Centro Nacional de Acústica Física (2003-2010). Es miembro de la Sociedad Acústica de América. Sus intereses de investigación son la acústica subacuática, acústica sísmica e infrasonido. Puente Córdova, Jesús Gabino Ingeniero Mecánico Electricista (2010), Maestro en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con especialidad en Materiales (2013) y Doctor en Ingeniería de Materiales (2018) por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Es catedrático investigador en la FIME y miembro del SNI nivel candidato. Ingenierías, Julio-Septiembre XXIII, No. 88 Rentería Baltiérrez, Flor Yanhira Profesor del Departamento de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León y es responsable de la Coordinación de Posgrado en EGAII. Recibió su licenciatura en Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Delicias, México; obtuvo el grado de Maestra en Ciencia de Materiales por el Centro de Investigación en Materiales Avanzados, S.C., México; y su doctorado en Ingeniería de Materiales de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Actualmente es miembro del SNI nivel candidato. Reyes Melo, Martín Edgar Ingeniero en Industrias Alimentarias por la Facultad de Agronomía de la UANL. Maestría en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con especialidad en Materiales por la FIME-UANL. Doctorado en Ciencia de Materiales (2004) en la Universidad Paul Sabatier de Toulouse, Francia. Ha obtenido el Premio de Investigación UANL en 1999, 2004, 2009, 2011 y 2012. Es catedrático investigador en la FIME y el CIIDIT de la UANL. Es miembro del SNI nivel I. Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias. 51 �Información para colaboradores Se invita a profesionistas, profesores e investigadores a colaborar en la revista Ingenierías con: artículos de divulgación científica y tecnológica, artículos sobre los aspectos humanísticos del quehacer ingenieril y reportes de investigación. El envío de artículos a la revista Ingenierías para su publicación implica el ceder los derechos de autor a la UANL. Es requisito que las colaboraciones sean producto del trabajo directo de los autores estableciendo claramente su contribución; y que estén escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible. Las contribuciones no deberán estar redactadas en primera persona. Todos los artículos recibidos estarán sujetos a arbitraje de tipo doble anónimo siendo el veredicto inapelable. Los criterios aplicables a la selección de textos serán: originalidad, rigor científico, exactitud de la información, el interés general del tema expuesto y la claridad del lenguaje. Los artículos aprobados serán sujetos a revisión de estilo. CRITERIOS EDITORIALES Los autores de artículos de revisión o divulgación deberán contar con una producción directa reconocida en la temática de interés de la revista. Estos trabajos deben ofrecer una panorámica del campo temático, separar las dimensiones del tema, mantener la línea de tiempo y presentar una conclusión que derive del material presentado. Las contribuciones sobre modelación y simulación deben estar científicamente dentro del propio trabajo. Los trabajos con base en encuestas de opinión o entrevistas describiendo su impacto social, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería, deberán incluir la metodología y aspectos estadísticos tanto para su diseño como para el análisis de las mediciones y resultados, así como la validación de las correlaciones que pudieran presentarse. 52 No se consideran para publicación protocolos de investigación, proyectos, propuestas o trabajos de carácter especulativo. Los artículos a publicarse en partes, deben enviarse al mismo tiempo, pues se arbitrarán juntas. LINEAMIENTOS EDITORIALES Es requisito enviar para su consideración editorial: artículo, material gráfico, fichas biográficas de cada autor con un máximo de 100 palabras, en formato electrónico .doc en Word, por e-mail a la dirección: revistaingenierias@uanl.mx El título del artículo no debe exceder de 80 caracteres. El número máximo de autores por artículo es cinco. La extensión de los artículos no deberá exceder de 15 páginas tamaño carta (incluyendo gráficas y fotos) en tipografía Times New Roman de 11 puntos a espacio sencillo. Los artículos deben incluir un resumen tanto en español como en inglés, de no más de 100 palabras, así como un máximo de 5 palabras clave tanto en español como en inglés. Las referencias deberán ir numeradas en el orden citado en el texto. Las fichas bibliográficas incluirán, en orden, los siguientes datos: Autores o editores, título del artículo, nombre del libro o de la revista, lugar, empresa editorial, año de publicación, volumen y número de páginas. Debe incluirse al menos una imagen o gráfica por página, con resolución de al menos: 300 dpi y 15 cm en su lado más pequeño. Las imágenes además de estar incluidas en el artículo, deben enviarse en archivos individuales en formato .tif, .eps o .jpg CONTACTO Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad Autónoma de Nuevo León, Edificio 7, primer piso, ala norte. Tel.: 8329-4000 Ext. 5854 E-mail: revistaingenierias@uanl.mx Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 �Código de ética Autores Los autores deben presentar una narración concisa y exacta del trabajo desarrollado, así como una discusión objetiva de su significado intelectual y científico. Los autores deben incluir a los coautores que hayan cambiado de afiliación durante el proceso de preparación y publicación del documento y que cumplieron con el criterio de coautoría, señalando el evento en una nota. Los autores deben incluir en su manuscrito detalles suficientes y referencias a fuentes de información públicas para hacer posible la reproducción del trabajo por terceros. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo de las instituciones y organismos que hayan contribuido significativamente al desarrollo del trabajo, así como a colaboradores que hayan contribuido de manera importante, incluyendo a fallecidos o a quienes hayan cambiado de afiliación, pero sin que hayan llegado a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera. Los autores deben abstenerse de presentar críticas personales en sus trabajos. Los autores deben abstenerse de utilizar nombres ficticios o seudónimos. Los autores deben citar aquellas publicaciones que son antecedentes esenciales para comprender el trabajo. Los autores deben responsabilizarse del material que presentan en su manuscrito. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido mediante comunicación privada que no se localice en publicaciones. Revisores Los autores deben abstenerse de ofrecer manuscritos que se encuentren en consideración por otras publicaciones. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido de manera confidencial sin el permiso explícito correspondiente. Los autores deben abstenerse de incluir información obtenida en el proceso de servicios confidenciales, tales como documentación para concursos o solicitudes de becas. Los autores deben abstenerse de citar publicaciones que no se relacionen o que sólo se relacionen remotamente con la materia. Los autores deben abstenerse de incluir como autores a terceros que no cumplan con el criterio de coautoría, el cual consiste en su contribución significativa al desarrollo y preparación del trabajo. Los autores deben incluir a los coautores fallecidos que cumplan con el criterio de coautoría, asentando la fecha de su muerte. Ingenierías, Julio-Septiembre XXIII, No. 88 Los revisores deben declinar cualquier invitación para evaluar un manuscrito si no se consideran calificados, carecen de tiempo para juzgar o se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los revisores deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los revisores deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los revisores deben abstenerse de expresar críticas personales. Los revisores deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los revisores deben abstenerse de utilizar o difundir información, argumentos o interpretaciones no publicadas 53 �Código de ética contenidas en un manuscrito bajo consideración, excepto con el consentimiento expreso de los autores posteriormente al proceso de evaluación. Los revisores deben considerar en su revisión posibles errores o fallas de los autores al citar el trabajo relevante de otros. Los revisores deben informar al editor si encontraran alguna semejanza substancial entre el manuscrito y cualquier otro trabajo. Los revisores no deberán intentar contactar a los autores, si hubieran inferido su identidad, previamente a haber emitido su fallo. El editor debe delegar en los miembros del consejo editorial o comité técnico la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación en casos en que se presente conflicto de interés con él. El editor debe delegar la responsabilidad y autoridad editorial a alguno de los miembros de los consejos editoriales cuando él sea autor o coautor de un manuscrito que se somete a consideración de la revista. Cuerpo Editorial (Consejos Editoriales y Comité Técnico) Editor Los miembros del cuerpo editorial deberán estar dispuestos a otorgar consejo al editor en las situaciones requeridas. El editor debe dar consideración justa e imparcial a todos los manuscritos ofrecidos para su publicación, juzgando cada uno de sus méritos científicos o tecnológicos, sin prejuicios de raza, género, religión, creencia, origen étnico, ciudadanía, filosofía o política de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben declinar cualquier invitación para brindar consejo si se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente con los autores o con el trabajo a evaluar. El editor debe considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los miembros del cuerpo editorial deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. El editor debe abstenerse de expresar crítica personal. Los miembros del cuerpo editorial deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. El editor debe explicar y apoyar su juicio final para que los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de expresar críticas personales. El editor debe abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando cuente con el permiso de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. El editor deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a ninguna persona fuera de aquellos a los que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando se cuente con el permiso de los autores. El editor debe respetar la independencia intelectual de los autores. El editor debe procesar los manuscritos con diligencia. El editor debe ejercer su responsabilidad y la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación. 54 Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a cualquier persona fuera de aquellos que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deberán respetar la independencia intelectual de los autores. Ingenierías, Julio-Septiembre 2020, Vol. XXIII, No. 88 ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2020 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 88 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2020, Año 23, No 88, Julio-Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/2020 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021122 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acústica subacuática Capacitación Polímeros Segunda Guerra Mundial https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21018/Ingenierias_2020_Ano_23_No_87_Abril-Junio.pdf 72127864bba3956e358eae7aee814d66 PDF Text Text ��87 Contenido Abril-Junio de 2020, Año XXIII, No. 87 3 Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo y de los documentos científicos Nivia Tomasa Álvarez Aguilar 8 Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial para los problemas de oído en el horizonte Rebecca M. Lewis, Edwin W Rubel, Jennifer S. Stone 25 Análisis estrés-resistencia Weibull con parámetro de forma ß diferente mediante el uso de Weibull++ y la relación cerrada Weibull-Gumbel Manuel Baro Tijerina 35 Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden José Luis Cantú Mata 42 Colaboradores 44 Información para colaboradores 45 Código de ética Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 1 �Ingenierías, Año XXIII N° 87, abril-junio 2020. Es una publicación trimestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. Número de certificado de licitud de título y contenido: 15,525, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Desarrollo Litográfico S.A. de C.V., M. M. del Llano 924 Ote., Centro, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Fecha de terminación de impresión: 15 de abril de 2020. Tiraje: 800 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2020 revistaingenierias@uanl.mx DIRECTORIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mtro. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Mtra. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA Dr. Jaime A. Castillo Elizondo Director Dr. Juan Antonio Aguilar Garib Editor responsable M.C. Cyntia Ocañas Galván Dr. Jesús G. Puente Córdova Redacción Gregoria Torres Garay Tipografía y formación M.A. José Luis Martínez Mendoza Diseño Ing. Cosme D. Cavazos Martínez Webmaster René de la Fuente Franco Impresor Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas, Javier Ruiz Veliz, Leonardo Treviño Arrambide, Auxiliares CONSEJO EDITORIAL INTERNACIONAL Dr. Mauricio Cabrera Ríos, Puerto Rico. UPRM / Dr. Cezar Henrique Gonzalez, Brasil. UFPE, Recife-Pernambuco / Dra. 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Ríos Mercado, FIME-UANL / Dr. Juan Ángel Rodríguez Liñán, FIME-UANL. 2 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 �Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo y de los documentos científicos Nivia Tomasa Álvarez Aguilar Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica nivia@alvarezagl@uanl.edu.mx Existen abundantes y diversas fuentes que abordan aspectos relacionados con la metodología científica, por lo que a veces dudamos de nuestra oportunidad para escribir algo novedoso o al menos interesante sobre alguna arista de este tema. Pero a su vez, comprendemos que la actividad científica demanda de un constante aprendizaje y el propio accionar práctico nos enseña que siempre es posible aprender algo, aun cuando pensamos que poseamos un buen dominio del quehacer investigativo. El objetivo para expresar las siguientes reflexiones, surgidas a partir de la experiencia de la autora, está orientado a favorecer la comprensión de la esencia del proceso investigativo, de su organización epistemológica interna, sobre todo de aquellos investigadores que apenas han empezado a recorrer este camino, complejo, contradictorio, pero necesario socialmente y enriquecedor en todos los aspectos personales. La propia labor del investigador, aun cuando posea muchos años de experiencia, conlleva a un constante cuestionamiento de su actuación ya sea como sujetos de la investigación o como formadores de otros investigadores. Esto ocurre entre otras cosas, a través de una relación que es inevitable: la relación sujeto – objeto. Cuando el investigador pretende transformar un proceso o entender un fenómeno, pero que producto de una relación dialéctica y dada la necesidad de búsqueda y aprehensión de nuevos conocimientos, el propio investigador se va transformando, ya que además de sujeto, también se convierte en objeto que ha de ser trasformado. En la actividad de dirección de investigaciones, como ejemplo; las tesis, el director es sujeto porque orienta al asesorado en cuanto a la novedad, pertinencia, factibilidad de aplicación y generalización de sus resultados, acerca de la metodología a seguir, la manera en que se pueden introducir los resultados, etc. Pero también se convierte en objeto de estudio porque necesariamente ha de prepararse y profundizar en el problema de la tesis y su solución, por lo que la autopreparación, la comunicación con otros investigadores y el autodidactismo, contribuyen a una formación - transformación permanente que en muchas ocasiones puede incluso pasar inadvertida hasta para el propio investigador. Es obvio que la actividad científica posee una serie de rasgos que la diferencian de otros tipos de actividad, uno de ellos es su conexión interna lógica, o lo que es lo mismo, su coherencia. En el caso que nos ocupa, este concepto se aplica a las diferentes formas y tipos de documentos científicos que pueden aparecer como: tesis, artículos científicos, informes, proyectos de investigación, e Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 3 �Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo ... / Nivia Álvarez Aguilar incluso de manera especial, en los protocolos de una investigación. Todos ellos en cierta medida explicitan la calidad del proceso de investigación o actividad científica que se ha concluido o que se pretende desarrollar, básicamente mediante documentos escritos, y más recientemente en conjunto con medios audiovisuales. La coherencia se manifiesta con la concurrencia de una relación lógica y apropiada entre las diferentes partes que conforman un todo. Es aplicable incluso a la manera de comportarse del individuo, una institución o un gobierno, quienes son coherentes cuando observan una correspondencia adecuada entre su forma de expresarse y su forma de actuar. En cuanto a los textos científicos la coherencia se da con la relación entre la definición del problema, las hipótesis, el diseño del experimento o la forma en que se extrae la información que se discute y la conclusión. Rasgos del proceso investigativo tales como la sistematicidad, concisión, claridad, y la coherencia misma que es esencial, no provienen de un requisito formal - estructural, sino de la característica fundamental de la ciencia que exige un tipo de organización de pensamiento en el que han de ser considerados para elaborar cualquier documento científico que se relacione o pretenda documentar algún proceso investigativo. La investigación científica, cualquiera que sea su naturaleza, responde a leyes y principios que, en su esencia, son comunes a todas las esferas del conocimiento humano. El investigador es quien concibe, desarrolla y comprueba el trabajo científico, y ha de evitar el conflicto que pudiera resultar de su posible subjetividad con la objetividad que la ciencia requiere. Una manera para acercarse más a esa característica objetiva demandada por la ciencia es el hacernos conscientes de que todas las partes del proceso de investigación han de ser claras, precisas y coherentes entre sí. Lo anterior significa que una forma de atenuar o evitar la subjetividad en la actividad científica es profundizando en una serie de relaciones que ocurren en el proceso investigativo y que actúan con carácter de ley o regularidades. Por ejemplo: la relación problema, objetivo, método. Es obvio que toda investigación en cualquier área de conocimiento tiene que ser expresión de una coherencia entre los diferentes componentes que integran todas las etapas de su realización. En la primera etapa y sobre la base de un conocimiento previo sobre el tema a investigar se requiere definir con la mayor claridad posible la concepción del estudio a realizar. En esta etapa se elabora el protocolo también conocido como diseño o anteproyecto. Esta actividad se asemeja al plano que realiza un arquitecto, el cual constituye una guía para la realización de la obra. Esta proyección ocurre en el plano subjetivo, en correspondencia con los antecedentes y evidencias que poseen los investigadores que les posibilitan tomar decisiones para la planeación de todo el proceso de investigación. Eso no significa que el diseño inicial ha de ser rígido y sin posibilidades de ser modificado. Habitualmente, en la medida en que se va profundizando en el fenómeno u objeto de estudio, vamos encontrando nuevas relaciones que nos hacen modificar aquello que inicialmente concebimos, aquí aparece la llamada sinergia dentro de un determinado sistema. 4 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 �Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo ... / Nivia Álvarez Aguilar El hecho de que el diseño inicial se pueda ir modificando no justifica el hecho de que éste se vaya construyendo juntamente con el desarrollo de la investigación como ocurre con frecuencia. El inconveniente para hacerlo de esta manera se puede apreciar con el argumento de que tener una concepción inicial lo más aproximada al “deber ser”, nos ahorra tiempo e inconvenientes, además si no contamos con ello, este proceso que ha de ser ordenado y sistemático se vuelve caótico. Sería algo similar a lo que ocurriría si no existieran faros que orientaran a las embarcaciones. Cuidar aquellas relaciones que denotan la coherencia en el proceso investigativo y que se reflejan en el protocolo de investigación es de una importancia capital, pero este hecho también aplica cuando se elabora un artículo, un proyecto de investigación, u otras formas de documentar o proyectar un proceso de investigación. A continuación, destacan algunas de dichas relaciones: Las relaciones entre: * Tema y el problema de investigación * Problema, objetivos, hipótesis * Problema, objetivo, metodología. Que a su vez integra las relaciones anteriores. Nos enfocaremos en develar solamente a modo de ejemplo algunas de las relaciones que han de ocurrir entre el tema, el problema, el objetivo y la metodología. Está convenido entre los investigadores que el tema se relaciona con el objeto de estudio (procesos, fenómenos, a estudiar) donde pueden existir infinidad de temas. Es de particular importancia definir en qué parte de ese objeto se encuentra el problema a investigar lo que permitiría la delimitación adecuada evitando la sobre simplificación que no proporcionaría material para concluir, o por el contrario, una parte muy extensa que impediría la solución del problema seleccionado con los recursos disponibles. Los aspectos teóricos y prácticos acerca del problema de investigación han sido ampliamente estudiados. Sin embargo, en la práctica, es común que cometamos errores al determinarlo, entre otros: * Definición de un problema sin el conocimiento necesario acerca de los antecedentes. * Problemas muy amplios que no pueden ser resueltos de acuerdo con el tiempo y la metodología propuesta. * Demasiado constreñidos, lo que provoca que los resultados obtenidos lo rebasen. * Imprecisiones en su definición, por ejemplo, se escriben como hipótesis. Los problemas se enuncian generalmente en forma de preguntas, pero se pueden formular de dos maneras. Por ejemplo: “Se requiere un sistema de ventilación que mantenga el aire fresco y ahorre energía para un conjunto habitacional”. La segunda manera podría ser: ¿Qué características debe tener Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 5 �Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo ... / Nivia Álvarez Aguilar un diseño de ventilación que mantenga el aire fresco y ahorre energía para un conjunto habitacional? Es bien conocido que los objetivos responden a la pregunta: ¿para qué se realiza el estudio? Y también comprendemos sus importantes funciones, pero a pesar de nuestra experiencia podemos cometer algunos errores entre los que se encuentran: * Se formulan en términos ambiguos y generales tales como: estudiar, comprender, experimentar, conocer, saber, etc.; lo que interfiere en su estricto cumplimiento. * Sobrepasan los límites de la investigación, por tanto, no se cumplen. * Definición muy restringida por lo que la investigación los rebasa. * Aparecen objetivos que no encuentran un tratamiento en la investigación. También es común encontrar incoherencias entre el objetivo general y los objetivos específicos. Un ejemplo sencillo, pero aplicable, en cualquier caso. Tema: “La contaminación del aire en……”. Problema: ¿Cuáles son los principales factores que contribuyen a la contaminación del aire en…? Objetivo general: Concientizar a los diferentes factores en cuanto las consecuencias nocivas para los organismos vivos la contaminación del aire. Objetivos específicos: -Identificar cuáles son los factores que más afectan la calidad del aire en… -Diseñar una estrategia que posibilite atenuar la contaminación del aire que involucre aquellos factores quede mayor incidencia en este problema. En el ejemplo anterior se observa una incoherencia entre el problema y el objetivo general pues éste sobrepasa los límites del problema, además, ¿será posible concientizar con una investigación a los diferentes factores que influyen en la contaminación del aire? Este objetivo es muy difícil de ser medido pues posee un alto grado de subjetividad. De igual forma, la coherencia entre el problema, los objetivos y los métodos es definitoria en la calidad de las investigaciones. Cada problema, según su naturaleza demanda determinados objetivos que reflejan las acciones para su cumplimiento. A su vez, cada objetivo requiere de la utilización de uno o varios métodos. Abundan investigaciones donde los objetivos no se correspondan con los métodos y viceversa. A veces aparecen como atributos formales. Si el objetivo responde al ¿para qué se realiza el estudio? Se debe tener claridad con qué método, procedimiento o técnica se pueden cumplir cada uno de ellos. Es por lo que las incoherencias en una investigación conllevan a que trabajos que pudieran realizar aportes valiosos pierden su validez puesto que al divulgarlos en ocasiones nos cuesta trabajo entender dónde está la lógica entre la justificación, los antecedentes, el problema, los objetivos, la hipótesis, los métodos, el análisis de los resultados y las conclusiones. 6 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 �Editorial: La coherencia: Rasgo esencial del proceso investigativo ... / Nivia Álvarez Aguilar Las ideas expresadas ponen en evidencia la importancia de prestar atención a la coherencia entre todos los componentes y etapas del proceso de investigación en cualquier área de conocimiento puesto que es una manifestación de su clara concepción, dominio y objetividad. Y habrá quien afirme que aún las investigaciones que no muestren esa coherencia aportaron algo y que incluso llegan a ser idóneas y pertinentes. Esa afirmación pudiera compararse con el funcionamiento de un motor de un coche. ¿Qué sucede cuando uno o más de los sistemas que lo componen está fallando?, ¿el coche no anda? Puede que sí, pero nadie duda que sería mayor su eficiencia en todos los sentidos, si todos los sistemas funcionaran bien. La coherencia actúa como un principio fundamental del proceso de investigación y por supuesto de la elaboración de los documentos científicos. Las consecuencias de no tomar en cuenta dicho principio, derivan en trabajos incompletos, incomprensibles para ser introducidos en la práctica y también para ser evaluados. Esta es una de las razones principales por las que se requiere un continuo aprendizaje aun cuando se trate de investigadores experimentados. De modo tal que evitemos; la escritura del protocolo a la par del desarrollo del proyecto, la falta de claridad en la estrategia a seguir, la no coincidencia entre los objetivos propuestos y los resultados expuestos, cuestiones que impiden la eficiencia del trabajo. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Año XXIII, No. 87 7 �Departamento de Otorrinolaringología / Cirugía de cabeza y cuello Virginia Merrill Bloedel, Hearing Research Center, Universidad de Washington, Seattle, Washington, Estados Unidos de América becky103@uw.edu, rubel@uw.edu, stoner@uw.edu ABSTRACT Hearing requires good health of the hair cells to ensure that the sound is detected and processed correctly. They degenerate and die due to age or exposition to high intensity sound, among other causes, and usually they do not regenerate. Some research results about possible regeneration of cochlear hair cells that suggest the possibility of treatment for hearing impairment due to this disease are presented in this paper.. KEYWORDS Cochlea, Organ of Corti, regeneration, hair cells. RESUMEN La audición requiere de la buena salud de las células ciliadas (vello) para garantizar que el sonido se detecte y procese correctamente. Éstas se degeneran y mueren con la edad o por la exposición a sonido intenso, entre otras causas, y normalmente no se regeneran. Se presentan algunos resultados de la investigación sobre la posible regeneración de las células ciliadas cocleares que sugieren que existe la posibilidad de un tratamiento para la discapacidad auditiva debida a esta enfermedad. PALABRAS CLAVE Cóclea, órgano de Corti, regeneración, células ciliadas. INTRODUCCIÓN El proceso de oír implica una compleja cadena de eventos, y cada uno de ellos es importante para garantizar la detección y procesamiento adecuado de los sonidos. En el primer paso, las ondas sonoras que viajan a través del ambiente entran en el canal auditivo y hacen vibrar el tímpano. Esta energía se transmite a través de los tres huesos del oído medio al oído interno. Dentro del oído interno, la energía derivada de las ondas sonoras se transmite a la membrana basilar de la cóclea (caracol), en la que se encuentra el órgano sensorial para la audición, el órgano de Corti (figuras 1 y 2a). 8 Traducción al español con la colaboración de Leonardo Treviño Arrambide y Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas. Rebecca M. Lewis, Edwin W Rubel, Jennifer S. Stone “Regeneration of auditory hair cells: A potential treatment for hearing loss on the horizon-rebeca-m-lewis/ Vol. 12, Summer 2016, pp. 40-47”. https://acousticstoday.org/regeneration-of-auditory-hair-cells-a-potential-treatment-for-hearing-loss-on-the-horizon-rebeca-m-lewis/ Reproduced with permission from Acoustics Today (www.acousticstoday.org). Copyright 2016, Acoustical Society of America. Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial para los problemas de oído en el horizonte Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. Fig. 1. Esquemas de las principales estructuras de los tejidos del oído interno a), un corte a través de una vuelta de la cóclea b) y el órgano de Corti c). Tenga en cuenta que en el órgano de Corti una sola célula ciliar interna y tres células ciliadas exteriores se muestran junto con las células de soporte. Este patrón se repite unas 3,000 veces a lo largo de la cóclea espiral en humanos. El órgano de Corti se compone de células ciliadas sensoriales (vello sensoriales), así como un grupo de células especializadas, llamadas colectivamente células de apoyo, y los procesos periféricos de las neuronas auditivas. Las células ciliadas son receptores sensoriales. En respuesta a las señales mecánicas derivadas de las ondas sonoras, las células ciliadas convierten esa energía a señales eléctricas que se transmiten al cerebro a través del nervio auditivo. En el oído humano normal, hay alrededor de 3,000 células ciliadas internas y 12,000 células ciliadas externas.1 Las células ciliadas internas (figura 2b) son los verdaderos receptores sensoriales. En la estimulación, las células ciliadas internas activan las fibras nerviosas auditivas que a su vez activan los núcleos cerebrales auditivos. La función principal de las células ciliadas exteriores (figura 2c) es modular la función del órgano de Corti mejorando el procesamiento de señales auditivas de baja intensidad. Estos dos tipos de células ciliadas trabajan juntas de tal manera que el nervio auditivo transmite al cerebro información altamente selectiva sobre Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 9 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. Fig. 2. a) Cóclea de mamífero con células ciliadas (verde), nervios (rojo) y neuronas ganglionares espirales (amarillo/naranja). b) Células ciliadas internas y estereocilios (verdes), con núcleos (azules) y fibras nerviosas de neuronas que transmiten información al cerebro (rojo);2. c) Parte superior de las tres filas de células ciliadas exteriores (puntos verdes en la parte superior) y la fila tubular única de células ciliadas internas inervadas por el proceso neural (rojo/ naranja. 10 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. la frecuencia, el momento y la intensidad de los sonidos. Las células de soporte son células no sensoriales vecinas que aislan a las células ciliadas entre sí. Estas células no sensoriales trabajan con las estructuras circundantes para proporcionar apoyo físico y molecular a este elaborado epitelio sensorial. La pérdida del oído puede ser el resultado de una falla de las señales acústicas para llegar al oído interno (pérdida auditiva conductiva) o del daño a cualquier parte del oído interno o las vías auditivas centrales en el cerebro (pérdida auditiva sensorineural (SNHL, SensorNeural Hearing Loss por sus siglas en inglés). La pérdida auditiva conductiva generalmente se trata por medios médicos o quirúrgicos. La forma más común de SNHL resulta de daño o disfunción de las células ciliadas en el órgano de Corti. Cuando las células ciliadas de la cóclea de los mamíferos mueren, no se regeneran; esta forma de SNHL es permanente (figura 3). Si la pérdida auditiva es moderada, los pacientes pueden estar sin auxiliares auditivos que amplifican los sonidos para mejorar la audición. Si es grave, los pacientes pueden recibir implantes cocleares para evitar las células ciliadas lesionadas y estimular directamente el nervio auditivo. Ninguna forma de tratamiento restaura la audición normal o aborda la causa de la pérdida auditiva por pérdida de células ciliadas. Hace unos 30 años, el descubrimiento de que las células ciliadas se regeneran en las aves planteó la posibilidad de que algún día pudiéramos encontrar la manera Fig. 3. Izquierda: Vista superficial de una cóclea sana con células pilosas (verde), procesos neurales (rojo) y núcleos (azul). Derecha: Una cóclea dañada que ya no contiene células ciliadas pero ha preservado los procesos neuronales y los núcleos. Flechas blancas: Límite del órgano de Corti. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 11 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. de reemplazar las células ciliadas en los mamíferos, incluidos los humanos. Desde entonces, se han logrado muchos avances en nuestra comprensión de la regeneración de células ciliadas en aves, peces y mamíferos. Este artículo revisa el estado actual de la investigación en el campo de la regeneración de células ciliadas. Debido a las limitaciones de espacio, hemos eliminado todas las citas a excepción de las más esenciales. Para más detalles y citas relevantes, animamos a los lectores a examinar los muchos documentos de revisión relacionados con este campo.3-5 PROCESOS CELULARES DE DAÑO CELULAR Y REGENERACIÓN El epitelio sensorial de la cóclea es una estructura citoarquitectónicamente elegante y delicada (figura 1). Las células ciliadas son dañadas comúnmente por una variedad de eventos ambientales, algunos de los cuales son conocidos, incluyendo la sobreestimulación acústica de ruido fuerte o prolongado o estímulos de conmoción cerebral. Varios tipos de medicamentos matan las células ciliadas cuando se administran en dosis altas o por períodos prolongados. Estos incluyen, pero no se limitan a, antibióticos aminoglicósidos como gentamicina y medicamentos anticancerosos de metales pesados como cisplatino. Las células ciliadas también mueren a medida que envejecemos; en la mayoría de los casos, esto se debe a causas desconocidas. Finalmente, existen mutaciones genéticas que hacen que las células ciliadas mueran durante el desarrollo embrionario o en etapas posteriores de la vida. Hasta 1985, se creía que la regeneración de las células ciliadas del oído interno no era posible en los vertebrados. Sin embargo, al estudiar los procesos de daño de las células ciliadas en el epitelio auditivo de los pollos, los investigadores observaron una reaparición de células ciliadas en el área de daño. La morfología inmadura de estas células pareció similar a la de las células ciliadas embrionarias en la cóclea de los pollos.6-7 Durante este mismo período, también se descubrió que la regeneración de las células ciliadas se produce fácilmente en las porciones vestibulares del oído interno aviar. 8 Pronto, los investigadores aprendieron que las células ciliadas del oído interno y el sistema de línea lateral de peces, ranas y salamandras también se regeneran fácilmente después de daño, lo que llevó a la conclusión de que la regeneración se produce en epitelias de células ciliadas de todos los vertebrados excepto mamíferos. Un análisis posterior reveló que las células de soporte que normalmente rodean a las células ciliadas son la fuente de estas células ciliadas de nueva diferenciación. Las células de soporte pueden dividirse mitóticamente para lograr la diferenciación de las células ciliadas o fenotípicamente convertirse a una célula pilosa en un proceso llamado transdiferenciación directa (figura 4). 9-11 Con estos dos métodos de sustitución de células ciliadas, los vertebrados que no son mamíferos proporcionan modelos valiosos para estudiar estos procesos y su capacidad para restaurar la audición después de SNHL sostenido. En los mamíferos, la situación es bastante diferente. Cuando las células ciliadas mueren en el órgano de Corti de los mamíferos maduros, las células de soporte llenan los huecos donde se localizaban las células ciliadas para formar cicatrices permanentes, y no se forman nuevas células ciliadas. Además, las células de soporte no se dividen ni se convierten en células ciliadas después del daño.12-13 12 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. Fig. 4. El epitelio auditivo intacto del ave contiene células ciliadas (CC; rojo) interdigitadas con células de soporte (CS; blanco). En caso de daño, las células ciliadas se eliminan del epitelio y las células de apoyo se activan para regenerar las células ciliadas. La regeneración no mitótica permite a una célula de soporte cambiar su forma y perfil genético a la de una célula pilosa. La regeneración mitótica requiere una célula de soporte para dividir y diferenciar en dos células hijas, una célula pilosa y una célula de soporte. A diferencia del órgano de Corti, los mamíferos adultos pueden reemplazar espontáneamente un pequeño número de células ciliadas en los órganos vestibulares del oído interno. Las nuevas células ciliadas están formadas en gran medida por la regeneración no mitótica.14-16 Parece haber un pequeño grado de división celular de apoyo desencadenado en respuesta a la pérdida de células ciliadas, 17-18 pero ninguna célula recién formada se convierte en células ciliadas de reemplazo. 19 El gran desafío que enfrentan los investigadores hoy en día es determinar por qué las células ciliadas no se regeneran fácilmente en los mamíferos. La regeneración podría fallar en la cóclea adulta porque el órgano auditivo pierde la población de células progenitoras capaces de formar nuevas células ciliadas durante el desarrollo. Alternativamente, las células con potencial para reemplazar las células ciliadas pueden existir en la cóclea, pero son incapaces de responder al daño debido a la inhibición activa o la falta de señales estimulantes. ESTIMULANDO A LOS PROGENITORES NATIVOS A FORMAR NUEVAS CÉLULAS CILIADAS EN LA CÓCLEA ADULTA Los investigadores han examinado si las células capaces de formar nuevas células ciliadas todavía existen en la cóclea de mamíferos maduros. Muchos tejidos de nuestro cuerpo experimentan una renovación continua. Una característica común de estos tejidos es que contienen células madre que se dividen y forman nuevas células especializadas a lo largo de la vida. Varias líneas de evidencia muestran que la cóclea y los órganos vestibulares poseen progenitores a las células ciliadas durante el desarrollo temprano, pero las pierden a medida que los órganos maduran. 20 Consecuentemente con esto, se pueden formar nuevas células ciliadas apoyando células del órgano de Corti de mamíferos neonatales, 21. 22 pero no en mamíferos adultos, por ejemplo, 12, 14 Los investigadores están utilizando tres estrategias generales para identificar maneras de engañar a las células de apoyo en el oído interno mamífero maduro para regenerar las células ciliadas. Primero, estamos encontrando pistas en el desarrollo coclear. Las células ciliadas del órgano de Corti se forman durante el período embrionario a través de una serie compleja de pasos celulares controlados Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 13 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. por una cascada de interacciones moleculares. Algunos investigadores han postulado que, antes de que cualquier célula en la cóclea madura pueda formar una nueva célula capilar, tendrá que revivir estas mismas etapas de desarrollo. Segundo, buscamos otros tejidos regenerativos. Muchos tejidos en el cuerpo son reemplazados continuamente bajo condiciones normales y/o después de daño, incluyendo células en la piel, intestino, y algunas regiones del cerebro. Creemos que muchas de las cascadas moleculares que conducen a la regeneración en estos otros tejidos podrían ser cooptadas para desencadenar la regeneración en la cóclea. En tercer lugar, utilizando las nuevas herramientas de la genética molecular, podemos consultar directamente las cascadas moleculares que se activan en el epitelio sensorial de vertebrados no mamíferos que regeneran células ciliadas, como aves y peces. En la sección siguiente, describimos varios genes y vías de señalización que cumplieron uno o más de estos criterios y fueron evaluados por su capacidad para estimular la regeneración de células ciliadas en mamíferos. Estos análisis revelaron moléculas de señalización que son importantes para facilitar la regeneración. Expresión forzada de Atoh1: Provocando que las células maduras de soporte se transdiferencien a células ciliadas Un factor de transcripción proneural llamado atonal homolog 1 (Atoh1) es un agente terapéutico potencial para promover la regeneración de células ciliadas. Atoh1 ayuda a dirigir la generación de proteínas específicas de las células ciliadas que les dan su identidad morfológica y fisiológica.23 Cuando se elimina el gen que codifica Atoh1, no se forman células ciliadas en el órgano de Corti.24 Por lo tanto, Atoh1 es un activador muy potente de las características de las células ciliadas y podría desencadenar células para transdifereciarse en células ciliadas. En los tejidos que regeneran las células ciliadas, la expresión de Atoh1 se activa en las células de soporte poco después del daño de las células ciliadas. 25-27 En los órganos auditivos cultivados de pollos, la expresión forzada de Atoh1 influye en las células de apoyo para formar nuevas células ciliadas al promover la división y la transdiferenciación directa.28 En roedores, la expresión forzada de Atoh1 por inyección viral en el órgano de Corti o regiones cercanas de ratones en desarrollo obliga a más células a diferenciarse como células ciliadas. 29, 30 Estos hallazgos sugieren que la expresión anómala de Atoh1 podría ser suficiente para desencadenar células de soporte para transdiferenciarse en células ciliadas después de daño en la cóclea de mamíferos adultos. De hecho, algunos estudios sugieren que Atoh1 puede impulsar la producción de nuevas células ciliadas en los órganos auditivos 31 y vestibulares,32 lo que podría resultar en pequeñas mejoras en la función auditiva y de equilibrio. Sin embargo, los estudios recientes son menos alentadores. La expresión errónea de Atoh1 en células pilar y de Deiters , dos subtipos de células de soporte (figura 1), en la cóclea madura del ratón estimula las etapas tempranas de la transdiferenciación en células ciliadas, pero este proceso no se ha completado y muchas células “forzadas” mueren. 33 De hecho, 34 no observaron ninguna mejora significativa en la audición después de la expresión errónea de Atoh1 inducida viralmente en los órganos de Corti de los cobayas. Por lo tanto, un desafío actual 14 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. importante es determinar qué factores limitan la capacidad de Atoh para impulsar la regeneración de células ciliadas en la cóclea madura. Actualmente está en marcha un ensayo clínico en humanos que evalúa la capacidad de la infección viral de Atoh1 para mejorar la audición. Los resultados no están disponibles en este momento (año 2016). Supresión de la señalización de Notch: ¿Puede mejorar los efectos proregenerativos de Atoh1? Como se mencionó anteriormente, es evidente que, aunque Atoh1 en expresión anómala promueve de manera fiable células de apoyo y otras células alrededor del órgano de Corti para convertirse en células ciliadas en mamíferos neonatales, factores no identificados parecen obstaculizar los efectos de Atoh1 en el órgano maduro de Corti. Un sospechoso probable es que el factor señalando a través del receptor Notch. 35 Notch es un receptor en la superficie de las células que es activado por moléculas en las células adyacentes (figura 5). Notch tiene muchas funciones en una variedad de células, pero su papel más pertinente con respecto a la regeneración de células ciliadas es la inhibición de la formación de células ciliadas. Durante el desarrollo, los ligandos Notch se manifiestan en células ciliadas Fig. 5. Patrones de expresión del receptor Notch y el factor de transcripción de Atoh1 en células de soporte (amarillas) y células ciliadas (azules) bajo condiciones normales, dañadas y regeneradoras. En las células de apoyo en epitelias no dañadas, hay alta actividad del receptor de Notch y el dominio intracelular de Notch (ICD Notch) viaja al núcleo, inhibiendo la expresión de Atoh1. En las células de apoyo después de daño de células ciliales, la actividad del receptor Notch se reduce, Notch ICD permanece en la membrana, y los niveles de Atoh1 aumentan, haciendo que la célula de soporte se transdiferencie en una célulacilial. Una vez que la nueva célula cilial madura, la actividad de Notch se incrementa de nuevo y la transcripción de Atoh1 se reduce a niveles normales. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 15 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. jóvenes e influyen en las células de soporte para mantener su identidad en lugar de diferenciarse en células ciliadas (revisado por Kelley 36) La señalización de Notch ejecuta esta función, al menos en parte, bloqueando la síntesis de Atoh1. 37 En la cóclea en desarrollo, la inhibición de la señalización Notch resulta en un aumento significativo del número de células ciliadas. 38, 39 Se han documentado efectos similares de la inhibición de Notch durante la regeneración de células ciliadas en peces, 40 aves, 41 y órganos vestibulares de ratón.27 Un estudio sugiere que la infusión de inhibidores de Notch en ratones vivos puede promover que las células de soporte se conviertan en células ciliadas en el órgano de Corti de ratones adultos después de daño de células ciliadas. 42 Sin embargo, otro estudio describe claramente una pérdida precipitada de la eficacia de los inhibidores de Notch para estimular la regeneración de células ciliadas.43 Es de esperar que estas interpretaciones aparentemente contradictorias de la inhibición de Notch se resuelvan en estudios futuros. Levantamiento del bloqueo en la división de células de apoyo en progenitores nativos Como se ha comentado anteriormente, las células de soporte en el órgano maduro de Corti se inhiben fuertemente de la división incluso después de que las células ciliadas han sido matadas. Aunque la expresión anómala de Atoh1 y/o la inhibición de Notch parecen alentar a las células de soporte a formar células ciliadas en animales maduros, ninguno de los tratamientos tiene un efecto significativo en la división celular de apoyo. Por lo tanto, como terapia sola, cualquier manipulación probablemente agotaría las células de apoyo, lo que casi con seguridad reduciría la función del órgano de Corti. Los investigadores están tratando de determinar cómo promover las células de apoyo para dividir mitóticamente y reemplazarse o formar nuevas células ciliadas. En este punto, no hay manipulaciones conocidas que tengan estos efectos en el órgano maduro de Corti. Sin embargo, sabemos algunas maneras en que la división celular de apoyo puede ser promovida en la cóclea joven. Para que las células de soporte cocleares se dividan, deben salir de su estado normal de inactividad mitótica y entrar en el ciclo celular. La p27Kip1 es una molécula que bloquea las células progenitoras (o células de soporte) en el órgano de Corti de ratones de dividirse durante el desarrollo embrionario y postnatal. La deleción embrionaria del gen que codifica la p27Kip1 provoca la formación de un exceso de células en el órgano de Corti, incluidas las células ciliadas. 44, 45 En ratones maduros, el bloqueo de la síntesis de la p27Kip1 provoca un aumento pequeño pero significativo de la división celular en algunos tipos de células de apoyo en el órgano de Corti.46 La inhibición de la p27Kip1 y moléculas similares está bajo investigación como una manera de promover la regeneración de células ciliadas de mamíferos. Es particularmente importante en esta etapa que los investigadores determinen si la eliminación de la p27Kip1 en roedores adultos conduce a la producción de células ciliadas funcionales y estables. La actividad de la p27Kip1 y otros reguladores de la división celular es controlada por moléculas de señalización extracelular. Un conjunto de moléculas que impulsa la división celular en muchos tejidos es Wnts, que se une a los receptores en la superficie de las células y activa un coactivador transcripcional 16 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. llamado ß-catenina, (revisado por Jansson et al. 47) La señalización Wnt/ßcatenina es necesaria para la división de células progenitoras durante el desarrollo coclear; cuando se inhibe, se forman significativamente menos células ciliadas. 48 La sobreexpresión forzada de Wnt promueve que las células de soporte en el órgano de Corti se dividan en ratones muy jóvenes pero no en ratones maduros. 49, 50 Por lo tanto, la activación de Wnt por sí sola no puede superar otras señales inhibitorias presentes en el órgano de mamíferos maduros de Corti. En contraste, la activación farmacológica de Wnt promueve la regeneración de células ciliadas en los neuromastos funcionales de línea lateral de las larvas del pez cebra. 51,52 El factor de crecimiento epidérmico (FEAG) es otra molécula que impulsa la división celular de apoyo en las células de soporte en el órgano de Corti de ratones neonatales, así como en células de apoyo en el epitelio auditivo regenerador de pollos maduros. 53 El tratamiento de los órganos cultivados de Corti con FEAG en ratas recién nacidas aumenta la formación de células ciliadas supernumerarias.54 Una vez más, este efecto disminuye rápidamente con la edad.55 ¿Podrían tratamientos transitorios o combinatorios mejorar la regeneración de células ciliadas? Como se mencionó anteriormente, ahora conocemos varios genes poderosos o vías de señalización que, cuando se manipulan en roedores muy jóvenes, hacen que las células de apoyo se dividan y formen nuevas células ciliadas. Pero estas mismas manipulaciones tienen muy poco efecto o incluso efectos perjudiciales en roedores maduros. Estos hallazgos nos dicen que la promoción de la regeneración de células ciliadas en humanos maduros será más difícil de lo que se pensaba originalmente. Una estrategia que los científicos están probando es si la activación transitoria o la supresión de la actividad génica tiene un mejor resultado que las alteraciones sostenidas. Durante el desarrollo, las señales se encienden y apagan en las células, mientras que muchas de las manipulaciones mencionadas anteriormente son permanentes y por lo tanto no naturales. Las técnicas modernas para silenciar genes transitorios, como el Arnm siRA, podrían mejorar los efectos del tratamiento al recapitular mejor la naturaleza. Otra hipótesis que se está probando es si las manipulaciones combinatorias de genes y vías pueden promover más eficazmente la regeneración que las manipulaciones individuales. Esto ha demostrado ser fructífero en la cóclea de roedores neonatales en experimentos que activan Atoh1 e inhiben Notch simultáneamente 56 o activan Atoh1 y Wnt simultáneamente. 57 Estos enfoques duales reconocen la complejidad de la regulación del crecimiento en los tejidos maduros, así como las interacciones críticas que ocurren entre las vías. TRASPLANTE PARA REEMPLAZAR LAS CÉLULAS CILIADAS En la sección anterior, discutimos estrategias para promover las células nativas en el órgano dañado de Corti para dividir o transdiferenciarse directamente para reemplazar las células ciliadas perdidas. Sin embargo, es posible que una población sensible para responder no persista en la cóclea adulta. Por otra parte, es posible que no podamos encontrar tratamientos adecuados para estimular las células residentes para regenerar las células ciliadas. En cualquier caso, será necesario adoptar un enfoque alternativo y trasplantar células al oído interno Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 17 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. que puedan sustituir a las células ciliadas. La opción obvia es trasplantar células madre, que tienen el potencial de dividirse y diferenciarse en una gama de tipos de células maduras. Las células madre pueden ser cultivadas en un recipiente y guiadas hacia un destino celular deseado (en este caso, células ciliadas) por ciertos agentes químicos o condiciones de cultivo. Las células madre son muy prometedoras para tratar varios tipos de patología, incluyendo enfermedades cardíacas, ceguera y leucemia. Algunos de los primeros estudios para probar la utilidad de diferentes tipos de células madre para reemplazar las células ciliadas dañadas se realizaron con células madre pluripotentes o células madre neurales derivadas de embriones de ratón. Li et al. 58 acondicionaron células madre embrionarias de ratón con varios compuestos en cultivo para llevarlos a diferenciar las características de células ciliadas. En el trasplante en el oído de un embrión de pollo, las células acondicionadas incorporadas en epitelia de células ciliadas y adquirieron propiedades similares a células ciliadas. Fujino et al. 59 encontraron que las células madre neurales introducidas en los órganos del oído interno cultivados de ratas integradas en el epitelio sensorial de los órganos vestibulares, pero no la cóclea. Posteriormente, Oshima et al. 60 identificaron tratamientos que impulsan las células madre pluripotentes inducidas (derivadas de fibroblastos) para diferenciar las características avanzadas de las células ciliadas en cultivo, incluyendo los haces capilares y las corrientes de mecanotransducción. Más recientemente, se encontró que las células madre de embriones humanos eran capaces de formar células ciliadas en cultivo. 61 La verdadera prueba de la utilidad terapéutica de una célula madre es si puede integrarse en el órgano de Corti, volverse inervado por el nervio auditivo, diferenciar las características maduras, y sobrevivir. La introducción de células madre en el órgano de Corti es un desafío porque el órgano está rodeado por una cavidad llena de líquido que está incrustado dentro del hueso temporal y es fácil de romper en la intervención quirúrgica. Parecería muy difícil colocar células trasplantadas en el órgano de Corti dada la diminuta naturaleza y delicadeza del tejido y el hecho de que las barreras de fluidos tendrían que ser interrumpidas. No obstante, se están investigando varios enfoques para el suministro de células. Los científicos han introducido células madre embrionarias en los fluidos del órgano de Corti (rampa media) y en los espacios perilinfáticos que rodean la rampa media. 62; 63 Aunque algunas células madre parecen persistir en estos espacios e integrarse en algunos tejidos alrededor de ellos, hay poca evidencia de que las células madre se integran en el órgano de Corti. Sin embargo, Parker et al. 64 informaron de que las células madre neurales inyectadas en la cóclea dañada por el ruido se incorporaron al epitelio sensorial. Claramente, se necesitan más estudios para identificar formas de persuadir a las células madre para integrarse en epitelias dañadas de células ciliadas, adquirir características maduras, y restaurar la función. CONSIDERACIONES CLÍNICAS Aunque el progreso hacia la regeneración de las células ciliadas ha sido significativo dado el tiempo limitado transcurrido desde su descubrimiento, varios desafíos permanecen para determinar cómo el reemplazo de células ciliadas eficaz 18 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Regeneración de las células ciliadas auditivas: Un tratamiento potencial... / Rebecca M. Lewis, et al. podría ser para mejorar la audición en humanos. Por ejemplo, no sabemos cuántas células ciliadas de cada tipo deben regenerarse para restaurar adecuadamente la audición en las personas con discapacidad. Aunque sabemos que las células ciliadas internas son críticas, sólo podemos adivinar lo bien que van a restaurar la audición en la ausencia de células ciliadas externas. Muchas formas de pérdida auditiva son causadas por la destrucción selectiva de las células ciliadas externas; la regeneración de las células ciliadas externas por sí sola podría ser útil en estos pacientes. Además, carecemos de la capacidad de probar con precisión qué tipo de células necesitan reparación en los pacientes. Esta evaluación requiere el desarrollo de procedimientos de diagnóstico más específicos de las células y no invasivos. Además, las imágenes de alta resolución del oído interno, que permiten la evaluación cuantitativa de cada tipo de célula, serían muy útiles y actualmente se están investigando. Aunque hay desafíos para restaurar las células ciliadas después de los daños en los mamíferos, muchos obstáculos ya han sido conquistados, con prometedoras investigaciones en el horizonte para introducir un tratamiento potencial para la pérdida auditiva. AGRADECIMIENTOS Los autores expresan su gratitud a Glen MacDonald y Linda Howarth, quienes proporcionaron las imágenes para este artículo. REFERENCIAS 1. Bredberg, G. (1967). The human cochlea during development and ageing. Journal of Laryngology and Otology 81, 739–758. 2. McLean, W. J., Smith, K. A., Glowatzki, E., and Pyott, S. J. (2009). Distribution of the Na,K-ATPase a subunit in the rat spiral ganglion and organ of Corti. Journal of the Association for Research in Otolaryngology 10, 37–49. 3. Warchol, M.E. (2011) . Sensory Regeneration in the vertebrate inner ear: Differences at the levels of cells and species. Hearing Research 273, 72 – 79. 4. Groves A. K., Zhang, K. D., and Fekete, D. M. (2013). 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Este manuscrito presenta un método de análisis estrés-resistencia Weibull para β1≠β2, basado en la relación Weibull/Gumbell. PALABRAS CLAVE Distribución Weibull, distribución normal, distribución Gumbel, análisis estrés-resistencia. ABSTRACT The reliability of a product when this is subject to a variant stress is given by the probability that the design resistance (S) of the product is greater than the stress (s) to which the product will be subjected, is say R(t)=P(S>s). Since, the time is random and the stress also is random then, the reliability analysis tool is the stress-strength methodology. Unfortunately, when the stress and the strength follow a Weibull distribution, the shape parameters β will be different, this because the environment almost is different and given that the Weibull distribution has no additive property for βS≠βs there will be no closed solution for this case. Thus, in this manuscript, based on the Weibull / Gumbel relationship, a method is presented to perform the stress-resistance analysis when the stress variable and the resistance variable have a Weibull distribution with a different parameter β1 ≠ β2. KEYWORDS Weibull distribution, normal distribution, Gumbel distribution, stressresistance analysis. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 25 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. INTRODUCCIÓN En la determinación de la confiabilidad R(t) de un producto, elemento o sistema, que está sometido a estrés variante, el producto presenta una resistencia inherente para soportar dichos valores del estrés, de esta forma la confiabilidad estará dada por la probabilidad de que la resistencia de diseño del producto sea mayor a la resistencia del estrés al cual se somete este producto, entonces se tiene R(t)=P(S>s).1 De esta manera, la confiabilidad R(t) está dada por la variable aleatoria del estrés y la variable aleatoria de la resistencia, de forma que la herramienta correcta para determinar la confiabilidad del producto es el análisis estrés-resistencia.2 Cabe mencionar que en el análisis estrés-resistencia si el comportamiento de la variable tanto del estrés como de la resistencia siguen una distribución Weibull con parámetros de forma diferentes, es decir, β1≠β2 el análisis estrés-resistencia no está definido, esto se atribuye a que el análisis estrés-resistencia es un convolución entres dos variables aleatorias, esto es, la suma algebraica de la variable de la resistencia y la variable del estrés, entonces, dado que la convolución de dos variables aleatorias independientes Weibull W~(β1,η1) y W~(β2,η2) no está definida cuando (β1≠β2), de forma que el análisis estrés-resistencia Weibull-Weibull tampoco está definido, esto es, no existe solución cerrada. Por otra parte, aunque las piezas o unidades sean fabricadas bajo los mismos parámetros, es decir, de forma idéntica, las unidades fabricadas presentarán variación en su resistencia (S), esto es, la resistencia de las unidades o productos; suponiendo (S1,S2,…,Sn) es una variable aleatoria continua, y por tanto su comportamiento debe representarse mediante una distribución de probabilidad (Pdf).3 Además la segunda variable de análisis es la variación del estrés, esto debido a que las condiciones de uso siempre serán diferentes y aunado a esto existen factores de ruido que implican un nivel de estrés variante, de esta forma, el estrés de igual forma debe representarse mediante una distribución de probabilidad.4 Ya que ambas variables del estrés y de la resistencia son independientes y se modelan mediante una distribución de probabilidad el análisis en la determinación de la confiabilidad R(t) se realiza mediante el análisis estrés-resistencia, esto es, determinar la probabilidad (P(S>s)), es decir, R(t)=(P(S>s)).5 Como el análisis estrés-resistencia representa la probabilidad de que el rango del estrés al que se somete el producto no exceda la resistencia del mismo, entonces, el análisis estrés-resistencia es la suma algebraica de la distribución de la resistencia y de la distribución del estrés,6 sin embargo, cuando la variable del estrés y la variable de la resistencia se distribuyen mediante una distribución Weibull con parámetros de forma β diferentes el análisis estrés-resistencia no es posible ya que la distribución Weibull no posee la propiedad de cerradura, esto es, la suma de variables Weibull para (β1≠β2) no está definido.7 A continuación, se demuestra la propiedad de cerradura: Para un conjunto de variables independientes Weibull X:i ~W(ηi,β),i=1,….,n,, digamos X1,….Xn, entonces la probabilidad conjunta es (1) 26 Ingenierías, Abril-junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. Como puede observarse en la Ec. (1), la suma de variables Weibull sólo es posible cuando las funciones poseen el mismo parámetro de forma β. En el caso cuando las variables del estrés y de la resistencia siguen una distribución Weibull es común hacer el análisis usando el método normal, pero debido a que no existe relación entre los parámetros de la distribución normal, es decir, N~(σ,μ) con los de la distribución Weibull W~(β,η) la aplicación del método no es eficiente en la estimación de la confiabilidad R(t), de forma que en este articulo se propone un método para la estimación de la confiabilidad R(t) mediante el análisis estrésresistencia Weibull-Weibull con el uso de la relación de parámetros Weibull y los parámetros log-normales. Generalidades del análisis estrés-resistencia En ocasiones la confiabilidad de los productos depende de la resistencia inherente del mismo, de modo que si el nivel de estrés al que el producto es sometido es mayor se presentará la falla del producto. Por tanto, si la variable aleatoria x representa el estrés y la variable aleatoria y la resistencia, en ese caso la confiabilidad del análisis estrés-resistencia está dada por la probabilidad de y>x, es decir, R(t)=P(y<x). En el análisis estrés-resistencia el término estrés se refiere a la carga que produce la falla y la resistencia refiere a la habilidad del componente o producto para soportar dicha carga. Debido a que ambos, el estrés y la resistencia son variables aleatorias su comportamiento debe ser modelado por una distribución de probabilidad. De esta manera cuando las dos distribuciones se interpolan se produce una dispersión natural y cuando la variable del estrés se hace más grande que la variable de la resistencia se produce la falla. En otra forma, cuando la función de densidad de probabilidad de ambos, el estrés y la resistencia son conocidos, la confiabilidad del componente puede ser determinada de forma analítica por medio de la intersección de las funciones de densidad (figura 1). De esta forma siendo (x,y) variables aleatorias continuas que siguen una función de densidad conjunta (Pdf) f(x,y). Entonces la confiabilidad del componente sujeto al estrés variante basado en f(x,y) está dado como: (2) Donde P(x<y) es la probabilidad de que la resistencia exceda al estrés que se somete el componente y f(x,y) es la función de densidad de probabilidad conjunta de la variable de la resistencia (y) y la variable del estrés (x).8 La siguiente ecuación es usada en el análisis estrés-resistencia para el cálculo de la probabilidad de falla. (3) Y probabilidad de éxito en la confiabilidad esperada, R(t) esta dada por: (4) Como puede observarse en la Ec.(4) el análisis estrés-resistencia está en el dominio positivo.9 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 27 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. Fig. 1. Representación del estrés y la resistencia. Generalidades de la distribución Weibull La distribución Weibull es ampliamente utilizada en la ingeniería de confiabilidad y en el análisis de vida de productos, componentes, sistemas, etc. Debido a su versatilidad 10 ya que dependiendo del valor de los parámetros, la distribución Weibull puede ser utilizada para modelar una gran variedad de comportamientos de vida. 4 Otro aspecto importante de la distribución Weibull es como el valor del parámetro de forma β y el parámetro de escala η, afecta las características de la distribución. El parámetro de forma de la distribución Weibull β, es también llamado parámetro de pendiente, esto ya que el valor de β es igual a la línea de la pendiente en el grafico de probabilidad. Diferentes valores del parámetro de forma β tienen grandes efectos en el comportamiento de la distribución Weibull, de hecho de acuerdo a los valores del parámetro de forma la distribución Weibull puede reducirse a otra distribución. Como ejemplo, para β=1 la función de densidad de probabilidad de una distribución Weibull se reduce a una exponencial de doble parámetro. Cabe mencionar que β es solo un número, es decir, no tiene dimensión. En la figura 2 se muestran diferentes comportamientos de la distribución Weibull de acuerdo al parámetro de forma β. Por otro lado, un cambio en el parámetro de escala de la distribución Weibull η hace un cambio en la escala abscisa. Un incremento en η manteniendo a β constante hace que la función de densidad de probabilidad sea más alargada.11 La función de densidad de probabilidad Weibull esta dada por: (5) La función acumulada está dada por: (6) Y la función de confiabilidad Weibull es: (7) 28 Ingenierías, Abril-junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. Fig. 2. Efectos de Beta con valores diferentes. Propiedad de cerradura de la distribución Weibull Para un sistema con n componentes en serie o que posean diferentes modos de falla, donde cada modo de falla sigue una distribución Weibull con parámetro de forma β y de escala η entonces la función de tasa de falla conjunta se puede determinar como: (8) Como se muestra en la Ec.(8), conocida como propiedad de cerradura de la distribución Weibull, se puede observar que la suma de variables aleatorias Weibull está definida si y solo si el parámetro de forma β permanece constante, es decir, es igual en cada variable aleatoria. Entonces si el modo de falla de variables aleatorias tienen comportamiento Weibull, pero presentan diferente parámetro de forma β, el resultado de la distribución de las variables no tendrá un comportamiento Weibull.12 Modelo general estrés-resistencia Weibull El uso de la distribución Weibull en ingeniería de confiabilidad y control de calidad ha sido empleado por Kao 13, la distribución Weibull suele ser adecuada cuando no se cumple la condición de aleatoriedad estricta. Por otro lado, considerando el problema de encontrar o determinar la resistencia en cuanto a confiabilidad de algún elemento o producto de su funcionalidad hasta que ocurra a primera falla. de esta forma si X sigue una distribución Weibull y Y se ajusta a una distribución Weibull ambas con W~(β,η) con la función de densidad de probabilidad como: (9) El análisis estrés-resistencia Weibull puede realizarse cuando el parámetro de forma β sea igual en la distribución del estrés y en la distribución de la resistencia, es decir, β1=β2, aunque existen algunos casos propuestos en el análisis estrés- Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 29 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. resistencia tales como: 2β1=β2 o β1=2β2. Cuando se tienen parámetros de forma iguales se puede observar que el modelo estrés-resistencia Weibull-Weibull es el mismo modelo que el exponencial-exponencial, siempre y cuando se mantenga constante β1 y β2.14 El problema de encontrar la confiabilidad de la resistencia de un elemento que funciona hasta el primer fracaso, cuando tanto la resistencia (Y) y el estrés (X) siguen la distribución de Weibull se define como: (10) Por lo cual (11) Entonces (12) Caso práctico de análisis estrés-resistencia Weibull usando Weibull ++ Se considera como Y, la resistencia del casco de un motor de un cohete aeroespacial de la NASA, y X, como la presión a la que se somete el motor, es decir, es el estrés que el motor deberá resistir. La confiabilidad R(t) del casco de motor entonces dependerá del rango de la presión a la cual opere el motor. En la tabla I se muestra el resultado de la experimentación con n=16 cascos de motor. 15 Tabla I. Datos de la experimentación del motor de cohete. 30 Estrés (Psi) Resistencia (Psi) 5.88 15.30 5.98 17.10 6.70 16.30 5.94 16.05 5.98 16.75 6.00 16.60 6.06 7.10 6.07 17.50 5.82 16.10 6.04 16.00 5.76 16.75 5.84 17.50 5.95 16.50 5.69 16.40 5.93 16.00 5.93 16.20 Ingenierías, Abril-junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. PROPUESTA DE ESTIMACIÓN DE LA CONFIABILIDAD Relación de los parámetros de las distribuciones Weibull-Gumbel A continuación se demuestra la relación de los parámetros de la distribución Weibull y la distribución Gumbel, con el objetivo de determinar la relación cerrada entre estas distribuciones, y cómo es posible estimar los valores de la media y la desviación estándar Gumbel (μev y σev), a partir de la familia Weibull. Para ello, se hace uso del teorema dado en 16. Teorema: si una variable aleatoria t sigue una distribución Weibull (t~W(η,β), entonces su logaritmo x=ln(t) sigue una distribución Gumbel [x~G(μev,σev)]. Demostración: Sea F(ln(t))=Pr(ln(t)≤ln(T)) la función acumulada de x=ln(t), donde (T) es el tiempo de falla. Dado que en términos de x,F(ln(t))=Pr[ln(t)≤ln(x]; F(x)=Pr[t≤exp(x) ], entonces sustituyendo: es: (13) Y la función de densidad es dada por: (14) De tal forma que la Ec.(14) en términos de sustitución de W: (15) La Ec.(15) es conocida como la distribución Gumbel (mínimo valor extremo tipo I). La relación de los parámetros de la distribución Weibull y la distribución Gumbel se da por (16) (17) De esa forma, utilizando el método de momentos NIST/SEMATECH los parámetros de Weibull-Gumbel están dados por: 17 (18) Finalmente, una estimación de por: (19) están dados representada por (20) (21) En la Ec.(20) γ es la constante de Euler (γ=0.577216). . Mediante la relación de parámetros Weibull-Gumbel basado en las Ec.(12,13,16 y 17), para la estimación de β, por solución numérica, como se muestra en la tabla II. Como se puede ver en la tabla III los resultados obtenidos usando el software Weibull++ 16 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 31 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. y el método Weibull-Gumbel son iguales, de modo que se puede concluir que usando esta relación de parámetros se puede calcular de manera eficiente la confiabilidad en el análisis estrés-resistencia cuando el parámetro de forma sea diferente, es decir, (β1≠β2). Tabla II. Confiabilidad del método estándar. Método estándar βS ηs βs ηS R(t) 1 9.8842 1.5 16.7664 67.99 2 9.8842 2.5 16.7664 78.03 3 9.8842 3.5 16.7664 85.79 4.5 9.8842 4.9 16.7664 92.79 5 9.8842 6 16.7664 95.62 Tabla III. Confiabilidad del método propuesto. Método propuesto βc ηs βc ηS R(t) 1.42554158 9.8842 1.42554158 16.7664 67.99 2.39841233 9.8842 2.39841233 16.7664 78.03 3.40238945 9.8842 3.40238945 16.7664 85.79 4.83474569 9.8842 4.83474569 16.7664 92.79 5.8347911 9.8842 5.8347911 16.7664 95.62 CONCLUSIÓN Como puede verse en el resultado del análisis de estrés-resistencia Weibull con parámetro de forma diferente (β1≠β2), el método propuesto, comparado con la salida del software Weibull++ resulta eficiente lo cual puede ser de gran ayuda en la toma de decisiones cuando se tiene un producto o elemento que está sujeto a estrés variante y que por ende la resistencia disminuye, es decir, existe daño acumulado hasta que se presenta la primera falla. Además, se demuestra que utilizando las ecuaciones con el valor de βc se representa de manera efectiva el valor de β del estrés y el valor de β de la resistencia para la estimación de la confiabilidad R(t) en el análisis estrésresistencia cuando las variables de ambos el estrés y la resistencia presenta diferentes valores de β. Por otra parte, como la distribución Weibull no posee la propiedad de cerradura, en el análisis estrés-resistencia solo existe forma cerrada cuando se tiene β1=β2;2β1=β2 o β1=2β2, entonces, el uso de este método resulta eficiente para los practicantes de la ingeniería de confiabilidad. 32 Ingenierías, Abril-junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Análisis estrés-resistencia Weibull con parámtro de forma B diferente mediante el uso de Weibull++ y ... / Manuel Baro-Tijerina. REFERENCIAS 1. Piña-Monarrez, M. R. (2017). Weibull stress distribution for static mechanical stress and its stress/strength analysis. 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Distribution The Weibull Distribution A Handbook. (T. & F. Group, Ed.). Giessen, Germany. https://doi.org/10.1201/9781420087444. 7. Lai, C.-D. (2014). Generalized Weibull Distributions. https://doi. org/10.1007/978-3-642-39106. 8. Quanterion Solutions Incorporated. (2014). Interference Stress/Strength Analysis. Retrieved from https://www.quanterion.com/interferencestressstrength-analysis/. 9. Bhuyan, P., Unit, A. S., Dewanji, A., & Unit, A. S. (2014). Dynamic Stress-Strength Modeling with Cumulative Stress and Strength Degradation Dynamic Stress-Strength Modeling with Cumulative Stress and Strength Degradation. 10 McCool, J. I. (2012). Using the Weibull Distribution: Reliability, Modeling and Inference. https://doi.org/10.1002/9781118351994. 11. Pham, H. (2003). Handbook of reliability engineering. https://doi.org/10.10 02/9780470172414. 12. Ebeling, C. E. (2010). An introduction to reliability and maintainability engineering. (W. Press, Ed.) (2nd ed.). Boston. 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Quality and Reliability Engineering International, 32(4), 1321–1329. https:// doi.org/10.1002/qre.1832. 17. NIST/SEMATECH. (2012). e-Handbook of Statistical Methods. Retrieved January 1, 2015, from http://www.itl.nist.gov/div898/handbook/eda/section3/ eda366g.htm. 34 Ingenierías, Abril-junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden José Luis Cantú Mata Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica jose.cantumt@uanl.mx RESUMEN En el presente escrito su muestra un método para calcular matrices de m x n ≥3 para obtener determinantes. El método mostrado reduce el tamaño de la matriz hasta obtener una matriz 1 x 1 o bien tener un elemento, el cual, con las respectivas operaciones se obtiene el determinante. El método tiene una aproximación al método de condensación desarrollado por Dodgson en 1866, sin embargo, el respectivo desarrollo del sistema es diferente En el presente escrito se estructura y desarrolla el método paso por paso hasta obtener el determinante. PALABRAS CLAVE Determinantes, descomposición y reducción de orden, matriz cuadrada. ABSTRACT This paper shows a method to calculate m x n ≥ 3 matrices to obtain determinants. The method shown reduces the size of the matrix until obtaining a 1 x 1 element, with the appropriate operations, obtains the determinant. The method has an approximation to the condensation method developed by Dodgson in 1866, however, the respective development of the system is different. In this paper, the method is structured and developed step by step until the determinant is obtained. KEYWORDS Determinants, decomposition and order reduction, square matrix. INTRODUCCIÓN En la evolución de las matrices y determinantes, han aparecido métodos que han tratado de simplificar su desarrollo y convertir cada paso en un proceso más sencillo de resolver. Los métodos de mayor reconocimiento son los propuestos por Cramer, Gauss - Jordan, Sarrus, entre otros, sin embargo, mientras que algunos métodos tienden a ser complejos o de mayor trabajo y aunque la evolución de las herramientas informáticas ha proporcionado que el resultado de una operación sea rápida y correcta, ha generado que el estudiante no obtenga la comprensión del respectivo procedimiento, tal es el caso de que al utilizar un software matemático y al proporcionar los datos correspondientes, el software arroja un resultado sin saber que representa, ocasionando que el estudiante no sabe el porqué de ese resultado. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 35 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata Por lo tanto, el método propuesto es una alternativa que permite comprender fácilmente el procedimiento para obtener un determinante utilizando operaciones aritméticas básicas cuya finalidad es el entendimiento y la lógica del resultado. ANTECEDENTES En los estudios realizados sobre matrices y determinantes, en 1693 Leibniz resuelve un sistema de ecuaciones, en la matriz acomodaba los elementos que pertenecían a una ecuación en filas, y el desarrollo del sistema consiste en obtener la suma del producto de los elementos que se encuentran en diagonal restando la suma del producto de los elementos que se encuentran en la diagonal inversa. 1 En 1750 Cramer sustituía la igualdad de las ecuaciones lineales en la matriz desarrollada para obtener el determinante, 2 en 1801 Gauss solucionaba la matriz utilizando operaciones aritméticas para convertir una columna en ceros dejando un elemento para multiplicar por sus adjuntos, 3 en 1867 Dodgson 4 realizó la condensación de una matriz y dividía por el respectivo centro. Así como estos autores ha habido muchos que han realizado aportaciones para que la aplicación de las matrices y determinantes resulte con mayor exactitud y facilidad de desarrollar, se aplica en las áreas de ingeniería, economía, ciencias sociales, geografía, física, matemáticas, entre otras. Se debe tener presente que estos métodos fueron planteados en épocas en que no existían los recursos de cómputo y software para realizar estas las operaciones rápidamente. OBJETIVO Obtener el determinante de una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden. DEFINICIONES Matriz. Es un arreglo rectangular de números reales ordenados en filas y columnas. Orden de una matriz. Corresponde a la cantidad m (filas) y n (columnas) que conforman la matriz. Si m = n, se le denomina matriz cuadrada. Representación algebraica de una matriz. El arreglo rectangular de m x n se estructura de la siguiente manera: Donde: a. Es el elemento. i. Es la fila a la que corresponde el elemento. j. Es la columna a la que corresponde el elemento. 36 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES a) El determinante de una matriz es igual al determinante de su traspuesta. b) De intercambiar dos filas o dos columnas entre sí, el determinante cambia de signo. c) Si un determinante tiene dos filas o dos columnas iguales, el determinante es cero. d) Si en un determinante se multiplica por un número todos los elementos de una fila o de una columna, el determinante queda multiplicado por ese número, ya que todos los sumandos que proporcionan el resultado del determinante están multiplicados por dicho número. e) Si un determinante tiene dos filas o dos columnas iguales, el determinante es cero. f) Si todos los elementos de una fila o de una columna están constituidos por dos sumandos, el determinante puede descomponerse en la suma de dos determinantes g) El valor de un determinante no varía si a una fila o una columna se le suma otra paralela multiplicada por un número. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 37 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata MÉTODO El método utilizado para resolver matrices cuadradas de tamaño 3x3 o superiores permite reducir el tamaño de la matriz, eliminando una fila y una columna, una vez que se hayan realizado las operaciones correspondientes. Sin embargo, para obtener el determinante se debe considerar la cantidad de ocasiones que un elemento interviene en la operación, por lo tanto, la matriz conformada de m filas = n columnas, considera la siguiente estructura: PROCEDIMIENTO Para tener un mejor entendimiento de lo mencionado anteriormente, se propone el siguiente ejemplo: el arreglo de m x n = 4 x 4, por lo tanto, la matriz es cuadrada. Paso no. 1. Identificar el elemento que iniciará la operación, al cual denominaremos como elemento inicial (ei), donde ei ≠ 0. Se recomienda iniciar en la posición a11 debido a que es la posición que representa mayor facilidad para desarrollar el sistema, aunque el ei puede estar ubicado en cualquier posición de la matriz, si y solo si es diferente de 0. 38 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata Paso no. 2. Obtener el producto de ei con el resto de los elementos que no corresponden a su fila y columna, para de esta manera formar una matriz de orden 3x3. Paso no 3. Obtener el producto de los elementos que conforman la fila con los elementos que conforman la columna correspondientes al ei, también para formar una matriz de orden 3x3. Paso no 4. Al obtener dos matrices de orden 3x3, se procede a realizar A1–A2=A3. Paso no 5. Al reducir de tamaño la matriz, el procedimiento se repite (pasos 1 a 4) hasta reducir la matriz a orden 1x1. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 39 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata Paso no 6. Al obtener la matriz de orden 1 x 1, se procede a realizar la última parte del procedimiento para obtener el determinante, el cual, se debe seguir la siguiente regla: a) m x n = x, si y solo si la matriz es cuadrada. b) El valor obtenido en la matriz 1x1 será dividido entre C. c) C = (x-2) d) C representa la operacion a realizar, que corresponde al producto de cada ei utilizado. e) Si un ei tomado en cuenta para desarrollar el sistema, no corresponde a la posición a11, el resultado cambia de signo. f) Un mayor entendimiento de la regla puede apreciarse en la tabla I, donde según el tamaño de la matriz será el valor de x y las respectivas operaciones de C para encontrar el determinante. Paso no 7. Al revisar la regla, se identifica que la matriz del ejemplo de orden 4, C = ei1ei2 * ei1, por lo tanto, se procede a realizar el final del ejercicio, donde la matriz 1 x 1: Tabla I. Valores de x y las respectivas operaciones de C. Nota. El nombrar una matriz Asubíndice es para identificar la cantidad de matrices generadas con el método propuesto y definir la notación. La matriz 1 x 1 es la última matriz que se enumera para realizar las operaciones con la regla C y obtener el resultado. CONCLUSIONES El método utilizado es muy sencillo de desarrollar y es una alternativa para resolver problemas de matrices cuadradas, permite reducir la matriz cuadrada eliminando una fila y una columna al mismo tiempo. La diferencia con otros métodos utilizados en matrices de orden 3 o superiores es que no requiere convertir en ceros una sola columna, ni multiplicar por algún numero para convertir en cero una posición. El ei puede estar ubicado en cualquier posición de la matriz cuadrada, sin embargo, de no utilizar la posición a11 en cada nueva matriz, se debe recurrir a una de las propiedades de los determinantes, cambio de signo, o bien recurrir a la permutación. Se han realizado pruebas con números enteros y racionales. 40 Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Método para resolver una matriz cuadrada mediante la descomposición y reducción de orden / José Luis Cantú Mata REFERENCIAS 1. Medel – Juarez, J. J. y García – Mendoza, C.V. (2016). Historia del determinante. Ciencia. 67 (1), 60 – 67. 2. Ufuoma, O. (2013). A New and Simple Method of Solving Large Linear Systems: Based on Cramer’s Rule but Employing Dodgson’s Condensation. In Proc. World Congr. Eng. Comput. Sci. (Vol. 1). 3. Rosales, A. (2008). Evolución histórica del concepto de matriz. Revista Digital Matemática, 9(1), 1-20. 4. Dodgson, C. L. (1867). Condensation of determinants, being a new and brief method for computing their arithmetical values. Proceedings of the Royal Society of London, (15), 150-155. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 41 �Colaboradores Álvarez Aguilar, Nivia Tomasa Doctora en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica Estatal de Minsk, Minsk, Bielorrusia, 1984. Licenciada en Educación Técnica y Profesional, Universidad Pedagógica para la Enseñanza Técnica y Profesional, La Habana, Cuba, 1977. Sus líneas de investigación incluyen la formación de profesores y estudiantes de ingeniería. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel I (Área IV: Humanidades y Ciencias de la Conducta). Baro Tijerina, Manuel Profesor investigador en el departamento de Ingeniería Industrial y Manufactura en el Instituto Tecnológico Superior de Nuevo Casas Grandes, México, completó sus estudios de Ingeniería en el ITSNCG en el 2009. Después concluyó sus estudios de maestría en Ingeniería Industrial en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez en 2016, obteniendo el mayor promedio. Por último completó su grado de Doctor en Tecnología con especialidad en Confiabilidad en el 2020. Cantú Mata José Luis Ingeniero Administrador y de Sistemas, Maestro en Administración Industrial y de Negocios, con orientación en Comercio Exterior. Doctor en Filosofía con especialidad en Administración, todos por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Profesor Investigador de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Profesor con Perfil Prodep y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. 42 Lewis, Rebecca M. Recibió dos grados de doctorado en Ciencias del Habla y la Audición de la Universidad de Washington en Seattle. En su investigación estudió los mecanismos de regeneración de las células ciliadas bajo la dirección de la Dra. Jennifer Stone del Virginia Merrill Bloedel Hearing Research Center (Centro de Investigación Merrill Bloedel). Después recibió simultáneamente su doctorado en Audiología (AuD), también realizó trabajo posdoctoral en el Massachusetts Eye and Ear in Boston y el Walter Reed National Military Medical Center en Bethesda (Meryland). Junto con sus intereses en audiología clínica, está el estudio de la regeneración de células ciliadas, sinaptopatía, pérdida del oído inducida por ruido, desorden del proceso auditivo y mediciones objetivas de la función auditiva. Rubel, Edwin W. Doctorado en psicología fisiológica por la Universidad Estatal de Michigan, Lansing. Desde 1986, ha sido profesor en los Departamentos de Otorrinolaringología y Fisiología y Biofísica y profesor adjunto en el Departamento de Psicología de la Universidad de Washington, Seattle. Es el director fundador del Virginia Merrill Bloedel Hearing Research Center y actualmente ocupa una cátedra. Sus intereses de investigación incluyen el desarrollo y la plasticidad del sistema auditivo central y periférico, la regeneración de las células ciliadas del oído interno, y la modulación de la muerte de las células ciliadas del oído interno. Su laboratorio, Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Colaboradores junto con el Dr. Douglas Cotanche, descubrió la regeneración de células pilosas en aves. Stone, Jennifer S. Estudió biología y arte de estudio en Skidmore College, Saratoga Springs, NY, y luego completó su doctorado en anatomía y neurobiología en Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 la Universidad de Boston. Realizó una beca postdoctoral en otorrinolaringología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington, Seattle. Actualmente es profesora de investigación en otorrinolaringología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Washington. 43 �Información para colaboradores Se invita a profesionistas, profesores e investigadores a colaborar en la revista Ingenierías con: artículos de divulgación científica y tecnológica, artículos sobre los aspectos humanísticos del quehacer ingenieril y reportes de investigación. El envío de artículos a la revista Ingenierías para su publicación implica el ceder los derechos de autor a la UANL. Es requisito que las colaboraciones sean producto del trabajo directo de los autores estableciendo claramente su contribución; y que estén escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible. Las contribuciones no deberán estar redactadas en primera persona. Todos los artículos recibidos estarán sujetos a arbitraje de tipo doble anónimo siendo el veredicto inapelable. Los criterios aplicables a la selección de textos serán: originalidad, rigor científico, exactitud de la información, el interés general del tema expuesto y la claridad del lenguaje. Los artículos aprobados serán sujetos a revisión de estilo. CRITERIOS EDITORIALES Los autores de artículos de revisión o divulgación deberán contar con una producción directa reconocida en la temática de interés de la revista. Estos trabajos deben ofrecer una panorámica del campo temático, separar las dimensiones del tema, mantener la línea de tiempo y presentar una conclusión que derive del material presentado. Las contribuciones sobre modelación y simulación deben estar científicamente dentro del propio trabajo. Los trabajos con base en encuestas de opinión o entrevistas describiendo su impacto social, especialmente en áreas relacionadas con la ingeniería, deberán incluir la metodología y aspectos estadísticos tanto para su diseño como para el análisis de las mediciones y resultados, así como la validación de las correlaciones que pudieran presentarse. 44 No se consideran para publicación protocolos de investigación, proyectos, propuestas o trabajos de carácter especulativo. Los artículos a publicarse en partes, deben enviarse al mismo tiempo, pues se arbitrarán juntas. LINEAMIENTOS EDITORIALES Es requisito enviar para su consideración editorial: artículo, material gráfico, fichas biográficas de cada autor con un máximo de 100 palabras, en formato electrónico .doc en Word, por e-mail a la dirección: revistaingenierias@uanl.mx El título del artículo no debe exceder de 80 caracteres. El número máximo de autores por artículo es cinco. La extensión de los artículos no deberá exceder de 15 páginas tamaño carta (incluyendo gráficas y fotos) en tipografía Times New Roman de 11 puntos a espacio sencillo. Los artículos deben incluir un resumen tanto en español como en inglés, de no más de 100 palabras, así como un máximo de 5 palabras clave tanto en español como en inglés. Las referencias deberán ir numeradas en el orden citado en el texto. Las fichas bibliográficas incluirán, en orden, los siguientes datos: Autores o editores, título del artículo, nombre del libro o de la revista, lugar, empresa editorial, año de publicación, volumen y número de páginas. Debe incluirse al menos una imagen o gráfica por página, con resolución de al menos: 300 dpi y 15 cm en su lado más pequeño. Las imágenes además de estar incluidas en el artículo, deben enviarse en archivos individuales en formato .tif, .eps o .jpg CONTACTO Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad Autónoma de Nuevo León, Edificio 7, primer piso, ala norte. Tel.: 8329-4000 Ext. 5854 E-mail: revistaingenierias@uanl.mx Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 �Código de ética Autores Los autores deben presentar una narración concisa y exacta del trabajo desarrollado, así como una discusión objetiva de su significado intelectual y científico. Los autores deben incluir a los coautores que hayan cambiado de afiliación durante el proceso de preparación y publicación del documento y que cumplieron con el criterio de coautoría, señalando el evento en una nota. Los autores deben incluir en su manuscrito detalles suficientes y referencias a fuentes de información públicas para hacer posible la reproducción del trabajo por terceros. Los autores deben reconocer mediante una nota de agradecimiento el apoyo de las instituciones y organismos que hayan contribuido significativamente al desarrollo del trabajo, así como a colaboradores que hayan contribuido de manera importante, incluyendo a fallecidos o a quienes hayan cambiado de afiliación, pero sin que hayan llegado a cumplir con el criterio de coautoría, si los hubiera. Los autores deben abstenerse de presentar críticas personales en sus trabajos. Los autores deben abstenerse de utilizar nombres ficticios o seudónimos. Los autores deben citar aquellas publicaciones que son antecedentes esenciales para comprender el trabajo. Los autores deben responsabilizarse del material que presentan en su manuscrito. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido mediante comunicación privada que no se localice en publicaciones. Revisores Los autores deben abstenerse de ofrecer manuscritos que se encuentren en consideración por otras publicaciones. Los autores deben abstenerse de incluir información que hayan obtenido de manera confidencial sin el permiso explícito correspondiente. Los autores deben abstenerse de incluir información obtenida en el proceso de servicios confidenciales, tales como documentación para concursos o solicitudes de becas. Los autores deben abstenerse de citar publicaciones que no se relacionen o que sólo se relacionen remotamente con la materia. Los autores deben abstenerse de incluir como autores a terceros que no cumplan con el criterio de coautoría, el cual consiste en su contribución significativa al desarrollo y preparación del trabajo. Los autores deben incluir a los coautores fallecidos que cumplan con el criterio de coautoría, asentando la fecha de su muerte. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 Los revisores deben declinar cualquier invitación para evaluar un manuscrito si no se consideran calificados, carecen de tiempo para juzgar o se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente a los autores o al trabajo a evaluar. Los revisores deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. Los revisores deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los revisores deben abstenerse de expresar críticas personales. Los revisores deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los revisores deben abstenerse de utilizar o difundir información, argumentos o interpretaciones no publicadas 45 �Código de ética contenidas en un manuscrito bajo consideración, excepto con el consentimiento expreso de los autores posteriormente al proceso de evaluación. Los revisores deben considerar en su revisión posibles errores o fallas de los autores al citar el trabajo relevante de otros. Los revisores deben informar al editor si encontraran alguna semejanza substancial entre el manuscrito y cualquier otro trabajo. Los revisores no deberán intentar contactar a los autores, si hubieran inferido su identidad, previamente a haber emitido su fallo. El editor debe delegar en los miembros del consejo editorial o comité técnico la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación en casos en que se presente conflicto de interés con él. El editor debe delegar la responsabilidad y autoridad editorial a alguno de los miembros de los consejos editoriales cuando él sea autor o coautor de un manuscrito que se somete a consideración de la revista. Cuerpo Editorial (Consejos Editoriales y Comité Técnico) Editor Los miembros del cuerpo editorial deberán estar dispuestos a otorgar consejo al editor en las situaciones requeridas. El editor debe dar consideración justa e imparcial a todos los manuscritos ofrecidos para su publicación, juzgando cada uno de sus méritos científicos o tecnológicos, sin prejuicios de raza, género, religión, creencia, origen étnico, ciudadanía, filosofía o política de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben declinar cualquier invitación para brindar consejo si se les presenta algún conflicto de intereses, tal como encontrarse vinculados estrechamente con los autores o con el trabajo a evaluar. El editor debe considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. Los miembros del cuerpo editorial deben manifestar al editor cualquier conflicto de intereses que detecten. El editor debe abstenerse de expresar crítica personal. Los miembros del cuerpo editorial deben considerar un manuscrito enviado para revisión como un documento confidencial. El editor debe explicar y apoyar su juicio final para que los autores comprendan el fundamento de las observaciones. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de expresar críticas personales. El editor debe abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando cuente con el permiso de los autores. Los miembros del cuerpo editorial deben explicar y apoyar sus juicios de manera suficiente para que el editor, los miembros de cuerpo editorial y los autores comprendan el fundamento de las observaciones. El editor deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a ninguna persona fuera de aquellos a los que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de utilizar la información no publicada, argumentos o interpretaciones desplegados en un manuscrito sometido, excepto cuando se cuente con el permiso de los autores. El editor debe respetar la independencia intelectual de los autores. El editor debe procesar los manuscritos con diligencia. El editor debe ejercer su responsabilidad y la autoridad para aceptar o rechazar un artículo enviado para su publicación. 46 Los miembros del cuerpo editorial deben abstenerse de desplegar información sobre un manuscrito en proceso de revisión o publicación a cualquier persona fuera de aquellos que se les solicite consejo profesional. Los miembros del cuerpo editorial deberán respetar la independencia intelectual de los autores. Ingenierías, Abril-Junio 2020, Vol. XXIII, No. 87 ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2020 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 87 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2020, Año 23, No 87, Abril-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/2020 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021121 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Células ciliadas auditivas Coherencia Estrés-Resistencia Matriz cuadrada https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/312/21017/Ingenierias_2020_Ano_23_No_86_Enero-Marzo.pdf a73faee0a11d970d056086a7974546be PDF Text Text �86 Contenido Enero-Marzo de 2020, Año XXIII, No. 86 3 Editorial: Año Internacional del Sonido 6 3D Printed hydroponic system 12 Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D Sergio Beristain Fernando G. Aponte-Ortiz, Andrea López-Rodríguez, Carlos D. Figueroa Gutiérrez-Del Arroyo, Jaycie A. Candelaria-Hernández, César A. Román-Orellana, Clara E. Isaza, Mauricio Cabrera-Ríos Ernesto Zambrano-Serrano, Cornelio Posadas-Castillo, Roberto R. Rivera-Durón 25 Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO Gerardo Flores Jerónimo, Carlos Guerrero Salazar, Virgilio González González, Tania Guerrero Salas, Tomás Lozano Ramírez 35 Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición en las propiedades físicas de concreto estructural Lucio G. López-Yépez, Ricardo A. Bermúdez, Sandra L. Uribe-Celiz, Sandra E. Ospina-Lozano, Francisco J. Vázquez-Rodríguez 49 La acústica de los instrumentos musicales de viento-metal Thomas R. Moore 63 Colaboradores 66 Información para colaboradores 67 Código de ética Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Año XXIII, No. 86 � �DIRECTORIO Ingenierías, Año XXIII N° 86, enero- marzo 2020. Es una publicación trimestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Domicilio de la Publicación: Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66450. Teléfono: +52 (81) 83294020 Ext. 5854, Fax +52 81 83320904. Editor responsable: Dr. Juan Antonio Aguilar Garib. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2011-101411064600-102, ISSN: 1405-0676. Número de certificado de licitud de título y contenido: 15,525, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: En trámite. Impresa por: Desarrollo Litográfico S.A. de C.V., M. M. del Llano 924 Ote., Centro, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64000. Fecha de terminación de impresión: 15 de enero de 2020. Tiraje: 800 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Pedro de Alba S/N, Edificio 7, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66455. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2020 revistaingenierias@uanl.mx UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Mtro. Rogelio G. Garza Rivera Rector Dr. Santos Guzmán López Secretario General Mtra. Emilia Edith Vásquez Farías Secretario Académico Dr. Celso José Garza Acuña Secretario de Extensión y Cultura Lic. Antonio Ramos Revillas Director de Editorial Universitaria FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA Dr. Jaime A. Castillo Elizondo Director Dr. Juan Antonio Aguilar Garib Editor responsable M.C. Cyntia Ocañas Galván Dr. Jesús G. Puente Córdova Redacción Gregoria Torres Garay Tipografía y formación M.A. José Luis Martínez Mendoza Diseño Ing. Cosme D. Cavazos Martínez Webmaster René de la Fuente Franco Impresor Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas, Javier Ruiz Veliz, Leonardo Treviño Arrambide, Auxiliares CONSEJO EDITORIAL INTERNACIONAL Dr. Mauricio Cabrera Ríos, Puerto Rico. UPRM / Dr. Cezar Henrique Gonzalez, Brasil. UFPE, Recife-Pernambuco / Dra. Ruth Kiminami, Brasil. UFSC, San Pablo / Dr. Juan Jorge Martínez Vega, Francia. Universidad de Toulouse III / Dr. Juan Miguel Sánchez, USA. UT-Austin / Dr. Zarel Valdez Nava, Francia. UPS-INPT-LAPLACE-CNRS. CONSEJO EDITORIAL MÉXICO Dr. Jesús González Hernández, CIDESI / Dr. Benjamín Limón Rodríguez, FIC-UANL / Dr. José Rubén Morones Ibarra, FCFM-UANL / Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, FIME-UANL / Dr. Miguel Ángel Palomo González, FACPYA-UANL / Dr. Félix Sánchez De Jesús, ICBI-UAEH / Dr. Ernesto Vázquez Martínez, FIME-UANL. COMITÉ TÉCNICO Dr. Efraín Alcorta García, FIME-UANL / Dr. Rafael Colás Ortiz, FIME-UANL / Dr. Jesús De León Morales, FIME-UANL / Dr. Virgilio Ángel González González, FIME-UANL / Dr. Carlos Alberto Guerrero Salazar, FIME-UANL / Dra. Oxana Vasilievna Karissova, FCFM-UANL / Dr. Francisco Eugenio López Guerrero, FIME-UANL / Dr. Martín Edgar Reyes Melo, FIME-UANL / Dr. Roger Z. Ríos Mercado, FIME-UANL / Dr. Juan Ángel Rodríguez Liñán, FIME-UANL. � Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Año XXIII, No. 86 �Editorial: Año Internacional del Sonido Sergio Beristain Presidente del Instituto Mexicano de Acústica sberista@gmail.com Este año ha sido declarado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) como el Año Internacional del Sonido (IYS2020), en respuesta a una iniciativa presentada por la Comisión Internacional de Acústica (ICA), que agrupa a las sociedades nacionales de acústica del mundo, y de la Semana del Sonido (LSdS), una celebración dedicada a la acústica que ha tenido sede en diferentes países. La iniciativa para la declaración del IYS2020 cursó a través de la Sección de Sonido de la UNESCO y su resolución 39C/59 relativa a resaltar la importancia del sonido en todos los aspectos de la vida en el planeta. Con la celebración se trata de incrementar en el mayor número de seres humanos posible, la comprensión de los aspectos, tanto positivos como negativos del sonido, en todos los ámbitos de la vida, a niveles local, nacional e internacional. La Ceremonia de Inauguración se efectuó en la Sorbona en París el viernes 31 de enero, por la Comisión Internacional de Acústica, en un evento que fue transmitido por red a todo el mundo. El sonido es primordial para actividades humanas indispensables tanto para su desarrollo como la comunicación, la educación o el reconocimiento y disfrute de ambientes, naturales o artificiales, y el entretenimiento por medio de expresiones culturales, artísticas o puramente recreativas. También es básico en muchas otras áreas como en la medicina, por medio diagnósticos a partir de imágenes ultrasónicas, o de terapias específicas como la destrucción de cálculos sin cirugía; en la audiología con el estudio del oído o la generación de voz; en la psicoacústica que estudia las reacciones humanas o de seres vivos en general a los estímulos sonoros, sin arriesgar si integridad; en la mecánica mediante el estudio de los sonidos y las vibraciones de la maquinaria y las estructuras para verificar su estado de funcionamiento o estabilidad, y en su caso optimizarlo, por ejemplo mediante la afinación de un motor de combustión interna; en la música estudiando y fabricando instrumentos más versátiles y de mayor calidad para la producción musical; en el audio, buscando mejores maneras de conservarlo o hacerlo llegar a grandes distancias con fidelidad; o en combinación con la arquitectura y la ingeniería civil, para construir espacios para el disfrute más pleno y placentero de la música, o la amplia comprensión de los mensajes orales en escuelas y auditorios; por mencionar sólo algunos. No hay duda de que el sonido es una señal que está presente en todas las etapas y ámbitos de la vida del ser humano y de la naturaleza en general. Es vital para toda la humanidad. Su importancia en lo cotidiano es evidente cuando ayuda a informar de riesgos, convivir a través de la conversación, el baile, la música entre muchas otras diversiones, ya sean en privado, en familia o en la comunidad. Sin embargo también existe el más pernicioso de todos los sonidos, conocido como ruido, que perjudica el descanso, el sueño, la tranquilidad y la salud, al mismo tiempo que afecta el desempeño efectivo de actividades como el estudio, Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Año XXIII, No. 86 � �Editorial: Año Internacional del Sonido / Sergio Beristain el trabajo, la convivencia, además de que interfiere con las señales de advertencia sonoras, conocidas como alarmas, que nos previenen de realizar actos inseguros o colocarnos en condiciones de riesgo, por lo que el ruido también atenta contra la seguridad. Es tiempo de que nos percatemos de que el mundo tiene más que imágenes, también existen una gran variedad de sonidos naturales o artificiales, que pueden ser sutiles o estruendosos, agradables o desagradables, útiles o dañinos. Es fácil apreciar el placer del sonido, mientras que hay una tendencia a ignorar el daño que provocan el ruido o los sonidos muy fuertes. Ésto es algo que vale la pena conocer, en beneficio de uno mismo y de los demás. El oído es un órgano maravilloso que capta señales sonoras, provengan de donde provengan, en rangos de amplitud y frecuencia sumamente amplios. Opera permanentemente, aun estando dormidos, y en todas direcciones, a diferencia del ojo que solo ve cuando está abierto y de frente; por lo que permite dedicarse a la actividad que uno quiera, y aun así enterarse de la cercanía de un temblor como respuesta a una alarma sísmica; de fuego, por una alarma de incendios o gritos de la comunidad; o de un vehículo en movimiento hacia el escucha, así como la presencia y comunicaciones de la gente a nuestro alrededor, sin necesidad de observarlos; contando además con información práctica y útil de las características acústicas y dimensionales de un espacio en el que nos encontremos. El hecho de que la gente conozca más a fondo el sonido y sus efectos le permitirá disfrutarlo aún más sin perjudicarse o perjudicar a los demás. Uno de los problemas de mayor persistencia en la actualidad que se presentan por el abuso de la intensidad del sonido, es el daño a la capacidad auditiva de adolescentes y jóvenes que tienden a escuchar música a través de sus audífonos o mediante megafonía, a niveles francamente perjudiciales, dañando permanentemente sus delicados órganos de audición, y que frecuentemente lo hacen de manera deliberada, ya que difícilmente escuchan, y menos aún atienden a quienes les informan de los riesgos de esa actitud. En la actualidad este problema es mayor y está más ampliamente extendido, que el que se observa en ambientes laborales donde se genera ruido, en parte debido a la legislación que obliga a la industria como por ejemplo la metal mecánica, a evaluar los niveles sonoros que generan los procesos de producción, a informar ampliamente acerca de los riesgos en que se incurre por la presencia de altos niveles sonoros, a abatirlo en la medida de lo posible sin afectar la producción, y a proporcionar protección auditiva a sus trabajadores y la correcta forma de emplearla y protegerse, que aunque no se cumple con esta legislación en el cien por ciento de la industria, algo se ha avanzado en los últimos cuarenta años de su existencia en el país. Sin embargo poco se hace con respecto a ambientes laborales recreativos, en los que el público está expuesto a niveles excesivos de sonido, al grado de que salen de un evento con los oídos zumbando y con la audición disminuida por un tiempo, y que los trabajadores como meseras, operadores de audio y demás personal involucrado recibe todos los días. Y prácticamente no se hace nada en los espacios habitacionales y residenciales, en donde frecuentemente los vecinos “comparten” su ruido sin pensar o preocuparse por la afectación que producen en los demás, y en donde la autoridad difícilmente interviene, ya sea � Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Año XXIII, No. 86 �Editorial: Año Internacional del Sonido / Sergio Beristain por ignorancia, falta de equipo o inspectores, o por suponer que eso no es ruido porque no implica una ganancia económica para el que lo genera, aunque sí esté previsto en la exigua legislación vigente. Es claro que el ruido es un sutil pero muy serio contaminante que no deja huella en el ambiente una vez que ha ocurrido, pero sí en los seres vivos, y por ello debe ser atendido de la misma manera que los contaminantes más evidentes como basura, gases, polvos, substancias químicas, o desperdicios nucleares. Es conveniente incrementar en número y mejorar las normas existentes en el país, como se ha hecho en otros países, con el fin de proteger mejor a los trabajadores y a la gente en su comunidad, además de capacitar a más personal en su correcta aplicación, con ética y responsabilidad, y también atendiendo a la fauna terrestre y acuática, sean mascotas o en estado libre. En el ambiente hídrico, los motores de los vehículos acuáticos, además de las construcciones de presas, puentes o desarrollos urbanos o industriales cerca de las costas de ríos y mares, mediante explosiones y ruidos impulsivos o constantes, afectan significativamente a la fauna y en México prácticamente no se hace nada para protegerla, especialmente tomando en cuenta que el país cuenta con una de las mayores diversidades a nivel mundial de ambas faunas. El Año Internacional del Sonido, al igual que todas las asociaciones de Acústica del mundo persiguen lo mismo. Difundir e incrementar la educación de cada vez más gente respecto al sonido y sus efectos con el fin de incrementar el respeto por la comunidad y por uno mismo para vivir en armonía con el medio ambiente y con la humanidad. En México, el Instituto Mexicano de Acústica, la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Autónoma de Nuevo León, la Fonoteca Nacional, y muchas otras instituciones educativas, de investigación y de salud estarán realizando actividades para fortalecer la difusión de este importante año, incrementando las actividades que año con año realizan, como en la celebración del día internacional de la concientización del ruido el día 29 de abril. Otros eventos individuales en forma individual y colectiva, culminando con el evento conjunto entre el Instituto Mexicano de Acústica (IMA) y la Sociedad de Acústica de los Estados Unidos de América (ASA), del 9 al 13 de noviembre en Cancún, Q. R. México, en donde se efectuará la Ceremonia de Clausura en América del Año Internacional del Sonido, con la presencia de la Comisión Internacional de Acústica (ICA). Confiamos en que esta celebración sea una oportunidad que aprovechemos para en efecto promover una conciencia general que aprecie las bondades del sonido, que atraiga a los jóvenes a su estudio y a las entidades estatales y privadas a invertir en ello, mientras se genera una cultura de la salud en la que la intensidad del sonido sea apropiada a su aplicación, a su disfrute, y que vivamos en un ambiente menos ruidoso. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Año XXIII, No. 86 � �3D Printed hydroponic system Fernando G. Aponte-OrtizA, Andrea López-RodríguezA, Carlos D. Figueroa Gutiérrez-Del ArroyoA, Jaycie A. Candelaria-HernándezA, César A. Román-OrellanaA, Clara E. IsazaB, Mauricio Cabrera-RíosA Industrial Engineering Department, The Applied Optimization Group, University of Puerto Rico at Mayagüez, Mayagüez, PR B Public Health Program, Ponce Health Sciences University, Ponce, PR applied.optimization@gmail.com, mauricio.cabrera1@upr.edu A ABSTRACT Hydroponic systems have been around for many years and there is a large variety of designs. This project approaches the design of a stackable hydroponic system for domestic use aiming for high yield. The 3-D printed prototype consisted of cylindrical elements each with three entries for seeding. These elements can be stacked up and rotated around one another providing configuration flexibility. In addition, the cap of our system is a half cylindrical element. A preliminary test included the use of Rockwool to grow coriander for 14 days. Being a prototype, it is still necessary to optimize the design, fine-tune its operation beyond its initial feasibility to both, maximize yield and minimize cost, which implies compromising on these two conflicting objectives. KEYWORDS Hydroponic Systems, 3D Printed Systems, Vertical Hydroponics. RESUMEN Los sistemas hidropónicos existen desde hace ya varios años en una amplia variedad de diseños y configuraciones. El proyecto que aquí se describe comprende el diseño de un sistema hidropónico modular apilable para uso doméstico, con miras a que sea uno con alta productividad. Una impresora 3D se utilizó para desarrollar el prototipo que consta de elementos cilíndricos, cada uno con tres receptáculos. A los elementos cilíndricos apilables se les puede rotar con respecto de su eje, añadiendo así mayor flexibilidad de configuración. Convenientemente, la tapa del sistema está formada por medio elemento cilíndrico. Para la prueba preliminar que aquí se describe, se depositaron semillas de cilantro por un período de 14 días en Rockwool. En su fase prototípica, se determinó la factibilidad del sistema, aunque se reconoce que es aún necesario optimizar el diseño y afinar su operación. Esto implicará conciliar dos objetivos en conflicto: maximizar la productividad del sistema y minimizar su costo total. PALABRAS CLAVE Hydroponic systems, 3D Printed, optimization, maximize. INTRODUCTION A hydroponic system provides a soil free environment for the appropriate growth of plants. Since no soil is involved, one must provide into the system the � Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �3D Printed hydroponic systems / Mauricio Cabrera Ríos, et al. nutrients that normally soil provides. Nonetheless, it is an efficient method for growing plants that can be used for plant studies, and commercial or domestic use. The term was first coined by William F. Gericke in 1929, yet it is a documented technique dating back to the late 17th century. Its advantages include the potential for accessibility to all plant tissues and the easy manipulation of the nutrient profile of the growth medium when compared to soil, given the complex interaction of ions with soil particles (Conn; et all, 2013). As an initial aim in this project it is desired to provide a hydroponic system focusing on high yields and low costs, contrasting with what is already commercially available. Traditional systems are usually assembled with Polyvinyl Chloride (PVC) pipes and usually require additional materials, machinery, and space for it to run properly. This can be a problem for people with modest budget who are interested on hydroponic systems, especially for a domestic use. A non-traditional vertical system was designed, and its parts were printed with the aid of a MakerBot 3D printer. Having a vertical drop system saves space and the costs associated to a traditional system, providing an alternative that can be plausible for a near future. The completion on our project would be for this system to be available for anyone who is interested in hydroponics and wants to avoid the hassle of the traditional assembly. Methodology Before starting the design and manufacturing process, we investigated what hydroponics were as well as their main purpose. We managed to find multiple types of hydroponic systems, but the most common was that of the horizontal type made out of PVC. However, there were also vertical versions that caught our attention since they seemed to allow more yield and occupied vertical space instead of horizontal space. Once we established the type of system to design, we used Autodesk Fusion 360 to such end. While designing, we had to take into account the dimensional limits of our 3D printer (height, length and depth). After many iterations we decided that the main body had to have a diameter of 80mm and that the features coming out of the main body -to contain initially the rockwool and subsequently the plants- would have a diameter of 64mm at an angle of 45 degrees. We also set the height of the single piece to be 140mm. The pieces were also designed with the ability to be stacked. Two almost identical designs were printed, the only difference being that a varying number of protrusions came out of the main body. We chose to keep the number of holes in the body low to keep the plant roots from clogging up the system. After our design specifications were set, we printed a small-scale replica to make sure that two cylinders fit together and that there were no errors in the printed part. Once all the details were sorted out, we started to print the parts at full scale. Each main part took around 5.5 hours to print. We used a variety of materials to create the vertical hydroponic system with a MakerBot Replicator 2 3D Printer. The filament used to print was PLA 1.75mm which is non-toxic. To complement the printed parts, we added a commercially available water pump, a solar panel to energize the pump, a 1-gallon plastic container with lid (since the container was very clear we applied black spray paint to avoid algae), and a clear vinyl tube. For our first run we decided to plant coriander. The seeds were germinated (2-week process) on Rockwool with only Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 � �3D Printed hydroponic systems / Mauricio Cabrera Ríos, et al. water (twice a day; very important to keep Rockwool hydrated), no nutrients were added during this step. After the germination process, we used 11-11-40 fertilizer specialized for coriander. We also added Ca and Mg, both critical for maintaining a neutral pH on the water reservoir and as factors to potentially add flavor to our final product. The Rockwool with seeds were transferred to the system on the 18th of February, 2019 as shown in figure 1. They took about two weeks to start sprouting. Once on the vertical tower, plants were watered continuously from 10AM until ~5PM for the next 21 days. figure 2 shows the system after 21 days. Fig. 2. Day 21 in 3D system. Fig. 1. Day 1 in 3D system. RESULTS Our preliminary results showed that the 3-D Printed Hydroponic system did aid in the growth of the coriander plant. The plant grew substantially in the first 3 weeks on the tower. Its color was to our satisfaction and so was the aroma. We did notice that the flavor was rather mild. A possible downside of this first run was that the plant was exposed to all types of weather conditions, but we cannot conclude if it had any positive or negative effect on growth. Water temperature was also high during mid-day which might have contributed to an increased evaporation rate of the water in the system. Table I. Final Height of the Coriander (1st run). � Sample Leaf Height (mm) Final Plant Height (mm) Leaf Width (mm) 1 25.91 68.33 25.40 2 22.86 90.93 29.72 3 29.72 75.69 34.04 4 23.11 66.80 23.37 5 26.42 37.34 17.78 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �3D Printed hydroponic systems / Mauricio Cabrera Ríos, et al. Fig. 3. Leaf Height of the Coriander (1st run). Fig. 4. Final Height of the Coriander plant (1st run). Fig. 5. Leaf Width of Coriander (1st run). Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 � �3D Printed hydroponic systems / Mauricio Cabrera Ríos, et al. For the results shown in figures 3,4, and 5, five plants from each system were chosen with consistent results. On figures 4 and 5, sample 5 tends to be an outlier, which may be due to the exposure by the plants to all types of weather conditions as mentioned previously. For a comparison of the costs of the 3D printed system vs a conventional PVC one, please note table II. Table II. Costs of the 3D Printed System vs. Traditional System (under the assumption that a 3D printer is at hand). Units are US dollars. Seeds: $1.50 (per pack). MakerBot Filament: $25.99, this would be $6.50 per unit (each unit fits 3 plants). If one were to buy a traditional hydroponic Parts and each cost 1-gallon Plastic Container $4.00. and all the equipment of the materials used for the 3D Printed Rockwool: $9.95 for the pack of n e e d e d t o g r o w 48 (0.21 cents per unit). System. coriander, the cost PVC Clear Vinyl Tube: $4.46 for would fluctuate around Fits nine plants. 10ft. $90.00 to be able to run Spray Paint $3.00 9 Coriander plants. Solar Water Pump: pumps 2’ of water. $10.00. Total Cost for 3D Printed System would be $55.00. CONCLUSIONS Noted as part of our results, our system proved feasible although in need of subsequent optimization. One important future aim will be the enhancement of product flavor. We are sure that our system lacked a proper mixture of nutrients and vitamins that would require more knowledge in agriculture. A proper mixture experiment could alleviate this. Contrasting to a traditional hydroponic system we can add that the 3-D printed design does not have problems of loss of water, it is easy to assemble, and its costs are comparatively lower to a conventional commercially-available PVC hydroponics system. This of course, considering that a 3D printer is already at hand, which may not hold true in general terms. Nowadays such equipment can be found for a price as low as $400 US dollars, so planning to use multiple hydroponics units can help offset this cost. ACKNOWLEDGEMENTS Thanks to the Public Health Department at Ponce Health Sciences University for opening their doors and accepting to expand this project. Special thanks to the folks at Finca Anacagüita on Utuado, Puerto Rico for providing us with the PVC System and some guidance for our experiment. 10 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �3D Printed hydroponic systems / Mauricio Cabrera Ríos, et al. REFERENCES 1. Conn, Simon J, et al. “Protocol: optimizing hydroponic growth systems for nutritional and physiological analysis of Arabidopsis thaliana and other plants.” Plant Methods, BioMed Central, 2013, www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/ articles/PMC3610267/. Extracted 1/16/2018. 2. Coosemans, J. (1995). CONTROL OF ALGAE IN HYDROPONIC SYSTEMS. Acta Hortic. 382, 263-268. DOI: 10.17660/ActaHortic.1995.382.30 https://doi. org/10.17660/ActaHortic.1995.382.30 . Extracted 1/16/18. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 11 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D Ernesto Zambrano-SerranoA, Roberto R. Rivera-DurónB Cornelio Posadas-CastilloA, Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica erneszambrano@gmail.com; cornelio.posadascs@uanl.edu.mx B Laboratory of Nonlinear Electronics of the Unnamed Systems Research Institute Northwestern Polytechnical University, Xi’an, Shannxi Province, China A RESUMEN Considerado como el cuarto elemento pasivo en la teoría de circuitos, un memristor puede ser utilizado para diseñar sistemas caóticos e incrementar su complejidad. En este artículo se presenta la generación de atractores autoexcitados, coexistentes y ocultos. Las diferentes familias de atractores se generan al agregar la función no lineal de un memristor controlado por flujo a un sistema caótico. La riqueza de la dinámica caótica en el sistema es investigada a través de diagramas de bifurcación, exponentes de Lyapunov, planos de fase y dimensión KaplanYorke. Estos métodos muestran que en un rango de parámetros, el sistema caótico propuesto presenta atractores caóticos coexistentes. Finalmente, el sistema caótico es diseñado con circuitos electrónicos analógicos. Los resultados obtenidos de la simulación del circuito electrónico están en concordancia con los resultados de los análisis teóricos y numéricos. PALABRAS CLAVE Atractores ocultos; atractores coexistentes; diseño analógico; sistema memristivo ABSTRACT Considered as the fourth passive element in circuit theory, a memristor can be used to design chaotic systems, even can increase the complexity of the system. In this article, we present the generation of self-excited, coexisting and hidden attractors. The different families of attractors are generated by adding the nonlinear function of a flow-controlled memristor to a chaotic system. The richness of the chaotic dynamics in the system is investigated through bifurcation diagrams, Lyapunov exponents, phase planes and Kaplan-Yorke dimension. These methods shown that in a range of parameters, the chaotic system has coexisting chaotic attractors. Finally, the proposed chaotic system is designed with analog electronic circuits. The results obtained from the simulation of the electronic circuit are in accordance with the results of the theoretical and numerical analyzes. KEYWORDS Hidden attractors; coexisting attractors; analog design; memristive system 12 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. INTRODUCCIÓN Alrededor de 150 años, los elementos pasivos fueron el capacitor, descubierto en 1745; la resistencia, en 1827; y el inductor en 1831. No fue sino hasta 1971 que el padre de los circuitos no lineales, Leon O. Chua, publicó un artículo llamado “Memristor – The missing circuit element”.1 En este artículo, se establece el concepto matemático de un cuarto dispositivo fundamental. Memristor es una contracción de resistencia con memoria. La resistencia de un memristor depende de la magnitud, dirección y duración de voltaje aplicado a través de sus terminales. Una vez que se deja de suministrar voltaje, el memristor recuerda su resistencia más reciente hasta la próxima vez que se enciende la fuente de voltaje. Además, Chua definió dos tipos de memristor; uno controlado por carga y otro por flujo, esto en función de su relación resistencia-memoria. Un memristor tiene varias propiedades interesantes tales como: (i) un ciclo de histéresis fijado en el origen; (ii) si la frecuencia de la señal periódica de entrada aumenta, el ciclo de histéresis se vuelve más pequeño y se contrae; (iii) si la frecuencia tiende a infinito, entonces el ciclo de tiene a ser una línea recta; (iv) el memristor tiene una resistencia negativa.2 Fue hasta 2008, cuando HP labs anunció que habían desarrollado el elemento faltante y publicaron sus hallazgos en Nature.3 A partir de ese momento ha existido una gran expectativa del uso de las propiedades del memristor, específicamente las no lineales, en una amplia gama de aplicaciones, tales como: diseño de memorias flash, mejores redes neuronales y construcción de sistemas caóticos. Los sistemas caóticos tienen tres características principales, las cuales son: la sensibilidad a las condiciones iniciales, un comportamiento aperiódico a largo término, y definición por medio de un sistema dinámico determinista. Los más representativos son: el sistema de Lorenz (descubierto en 1963), el sistema de Chen, el sistema de Rössler, sistema de Lü, entre otros.4 Recientemente los investigadores han propuesto sistemas caóticos con características interesantes, por ejemplo, sistemas con múltiples enrollamientos, sistemas con múltiples alas, sistemas caóticos de orden fraccionario y sistemas con estabilidad múltiple; los cuales brindan algunas ventajas, tales como proporcionar flexibilidad en el rendimiento del sistema, sin la necesidad de ajustar parámetros. Algunos casos especiales de estabilidad múltiple son estabilidad extrema y megaestabilidad. Los sistemas con estabilidad extrema tienen un número infinito de atractores coexistentes, mientras que los sistemas con megaestabilidad tienen un número infinito contable de atractores coexistentes.5 En el artículo de Kuznetsov y Leonov,5 los autores proporcionan las bases para clasificar a los atractores en dos familias, atractores autoexcitados y atractores ocultos. Un atractor autoexcitado implica que se puede observar al menos un equilibrio inestable en su cuenca de atracción. Mientras que el atractor oculto no está excitado por el punto de equilibrio inestable, y su cuenca de atracción no se interseca con ningún punto de equilibrio inestable. Los sistemas caóticos como el de Lorenz, Chen, Rossler, Lü, etc., pertenecen a la familia de sistemas caóticos autoexcitados, debido a que tienen un número contable de puntos de equilibrio, por lo tanto, la existencia de caos es verificada por medio del criterio de Shilnikov. Mientras que la familia de sistemas (atractores) ocultos están agrupados en: (i) sin puntos de equilibrio, (ii) puntos de equilibrio estables, y (iii) Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 13 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. infinito número de puntos de equilibrio. Se ha demostrado que la presencia de atractores ocultos siempre está relacionada con multiestabilidad. Los atractores ocultos son importantes, no sólo en la comunidad académica, sino en aplicaciones de ingeniería, debido a que su presencia permite el estudio y la comprensión de respuestas inesperadas y potencialmente desastrosas de los sistemas a las perturbaciones. Por ejemplo, un puente, alas de un avión, control de sistemas de aviones o circuitos de seguimiento de fase.6 La investigación anterior motivo el modelo matemático del memristor controlado por flujo, es empleado en un sistema dinámico que invierte el campo geomagnético de la tierra, para diseñar un sistema caótico de 4-Dimensiones (4D). El sistema propuesto es capaz de generar tres tipos de familias de atractores, (i) atractores ocultos, (ii) atractores autoexcitados, y (iii) atractores coexistentes autoexcitados. El sistema propuesto presenta características dinámicas complejas, que incluyen atractores extraños diferentes. La presencia del caos es validada por medio de diagramas de bifurcación, exponentes de Lyapunov y planos de fase. Finalmente, un circuito electrónico analógico es diseñado con la finalidad de obtener simulaciones y comparar nuestro desarrollo teórico. El resto del artículo está organizado de la siguiente manera, en la Sección 2, se introduce el modelo del memristor. En la Sección 3 se presentan los diferentes tipos de atractores. El diseño en electrónica analógica del sistema es presentado en la Sección 4. Finalmente se presentan conclusiones. MODELO DE UN MEMRISTOR Chua comparó las cuatro principales variables de un circuito (voltaje, corriente, flujo magnético y carga) y su relación entre ellas con la teoría de la materia de Aristóteles. De acuerdo con la teoría de Aristóteles toda la materia está compuesta de los siguientes cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego como se muestra en la figura 1(a). Cada uno de estos elementos representa la relación entre dos de las cuatro propiedades fundamentales: sequedad, calor, humedad y frio.7 Chua observó una interesante relación entre elementos y las variables de los circuitos. voltaje v, corriente i, flujo magnético ϕ y carga q como se muestra en la figura 1(b). (b) (a) Fig. 1. (a) Teoría de la materia de Aristóteles. (b) Relación entre las cuatro variables fundamentales de un circuito. 14 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. El capacitor es la relación entre voltaje y carga dq=Cdv, una resistencia es la relación entre voltaje y corriente dv=Rdi, un inductor es la relación entre flujo y corriente dϕ =Ld, mientras que el memristor es controlado por carga o por flujo. La expresión matemática para describir al memristor se define de la siguiente manera 8: (1) donde x es una variable de estado, u es la entrada y la salida del sistema es definida por y, f es una función continua n-dimensional y g es una función continua. El memristor se divide en dos tipos: el controlado por carga y controlado por flujo. El voltaje a través de un memristor controlado por carga está dado por: (2) Similarmente, la corriente de un memristor controlado por flujo se define como: (3) donde M(q) indica la memresistencia y tiene unidades de resistencia y W(ϕ) indica la memductancia y tiene unidades de conductancia. En este artículo, se considera el modelo del memristor controlado por flujo, el cual es descrito como 2: (4) Donde α y γ son constantes reales. De acuerdo con Chua γ indica la polaridad del memristor, si el parámetro γ >0 el memristor es pasivo, si γ <0 es llamado activo. Si se aplica una señal periódica a través del memristor con la finalidad de analizar sus propiedades, entonces el estímulo es definido de la siguiente manera: v(t)=Asen(2πωt), (5) donde A es la amplitud y ω es la frecuencia. Entonces sustituyendo (4) y (5) en (3) obtenemos la salida del memristor i(t)=(α+γφ2 )Asen(2πωt), (6) de la ecuación (6), se observa que la salida i(t) depende de la frecuencia del estímulo aplicado a la entrada. Para valores de α=0.3, γ=±0.5, A=1, y ω=0.1 la relación entre el comportamiento pasivo y activo del lazo de histéresis es el mostrado en figura 2(a). Figura 2(b), muestra el lazo de histéresis del memristor cuando diferentes valores de frecuencia son aplicados. El lazo de histéresis centrado en el origen en el plano v(t)-i(t) indica una huella característica del dispositivo memristor. SISTEMA CAÓTICO DE 4 DIMENSIONES BASADO EN UN MEMRISTOR Introducimos el modelo del memristor analizado en la sección anterior a un sistema dinámico el cual invierte el campo geomagnético de la tierra.9 Como consecuencia obtenemos un sistema dinámico no lineal de cuatro dimensiones. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 15 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. (a) (b) Fig. 2. Lazo de histéresis fijado en el origen. (a) Relación de v(t)-i(t) activo (línea con guiones) pasivo (línea punteada). (b) Curva de histéresis con diferentes valores de frecuencias. El modelo matemático del sistema caótico basado en el memristor es descrito de la siguiente forma: (7) donde x,y,z,w son variables de estado, y a,b,k son parámetros reales. La función W(w) representa al modelo matemático del memristor controlado por flujo, dicho modelo es expresado de la siguiente forma: W(w)=α+γw2. Los puntos de equilibrios del sistema (7) se obtienen igualando el lado izquierdo del sistema a cero como se muestra a continuación: 0=ax-yz, 0=-by+xz, 0=-z+xy-W(w), (8) 0=kz. Al resolver el sistema de ecuaciones se observa que existen dos puntos de equilibrio, los cuales están ubicados en E1,2 (0,0,0,√(-α⁄γ)). Aquí analizamos que la relación α/γ actúa como un parámetro de control, es decir esta condición nos permite obtener un sistema caótico con puntos de equilibrio cuando α/γ<0 y un sistema sin puntos de equilibrio cuando α/γ>0. Como consecuencia, es posible generar una familia de atractores ocultos de acuerdo a la siguiente definición: Definición 1. Un atractor es llamado autoexcitado si su base de atracción se interseca con cualquier vecindad abierta de un punto fijo inestable. De otra manera se dice que el atractor es oculto. Con el objetivo de encontrar una solución numérica, fijamos los parámetros del sistema como se muestra en la tabla I, establecemos las condiciones iniciales (1, 0.1, 0.1, 0) y utilizamos el algoritmo numérico Runge-Kutta de cuarto orden con un paso de integración h=0.01. En la figura 3 se presenta el atractor oculto generado y proyectado en los diferentes planos x-y-z, x-y, y-z y x-w, respectivamente. 16 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. Tabla I. Parámetros del sistema para generar diferentes tipos de atractores. Parámetros a b k α γ Tipo de atractor Valores 0.12 0.1 -0.1 -0.15 -0.3 Oculto (a) (c) (b) (d) Fig. 3. Planos de fase del sistema caótico propuesto, mostrando un atractor oculto considerando los parámetros de la tabla I y condiciones iniciales (1, 0.1, 0.1, 0). (a) x-y-z, (b) x-y, (c) y-z y (d) x-w. Los exponentes de Lyapunov del sistema caótico de cuatro dimensiones tienen la siguiente magnitud, LE1=0.0612, LE2=0, LE3=-0.0054 y LE4=1.0363, respectivamente. Aquí se observa que el sistema tiene un exponente de Lyapunov con valor positivo, uno cero y dos negativos, entonces se comprueba que el comportamiento mostrado en la figura 3 es caótico. La suma de todos los exponentes es -0.9805, lo cual significa que el sistema dinámico propuesto es acotado y/o disipativo. Además, los exponentes de Lyapunov muestran que todo el volumen de fase se está contrayendo exponencialmente, por lo que el sistema es caótico bajo los parámetros considerados. La dimensión Kaplan-Yorke del sistema se obtiene al considerar la siguiente expresión: (9) COEXISTENCIA DE ATRACTORES El concepto de multiestabilidad (coexistencia de atractores) aparece cuando diferentes valores de condiciones iniciales son considerados bajo el mismo conjunto de parámetros y pueden generar atractores diferentes. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 17 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. Si consideran los parámetros a=0.12, b=0.1, k=-0.1, α=-0.15 y γ=0.25, se podrán observar que la relación α/γ es negativa, por lo tanto, los atractores resultantes serán autoexcitados. El diagrama de bifurcación del sistema (7) variando la condición inicial de x(0) y fijando las demás de acuerdo con (x,y,z,w)=(x(0), 0.1, 0.1 ,0) es mostrado en la figura 4, dicho diagrama se obtiene al considerar un plano de Poincaré sobre z=0, un paso de integración h=0.1, y un tiempo de simulación de t=2000seg. A partir del diagrama de bifurcación mostrado en la figura 4, se observa que al considerar diferentes valores de condiciones iniciales, surgen dos regiones de bifurcación, una definida en (-0.11,0.3) y la otra definida en (-3,-0.11)∪(0.3,3). como consecuencia, dos atractores diferentes pueden ser observados. La figura 5 muestra la proyección de los atractores coexistentes del sistema (7), sobre los planos x-y-z, x-y, y-z y x-w con condiciones iniciales diferentes. Fig. 4. Diagrama de bifurcación variando la condición inicial x(0), el resto de las condiciones iniciales se fijan de acuerdo con (x(0) ,0.1, 0.1, 0). (a) (b) (c) (d) Fig. 5. Atractores coexistentes autoexcitados para los parámetros a=0.12, b=0.1, k=-0.1, α=-0.15 y γ=0.25, con condiciones iniciales (0.1, 0.1, 0.1, 0) en color gris, y condiciones iniciales (1, 0.1, 0.1, 0) en color negro. (a) plano x-y-z, (b) plano x-y, (c) plano y-z y (d) plano x-w respectivamente. 18 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. La trayectoria en color gris comienza en la condición inicial (0.1,0.1,0.1,0) y sus exponentes de Lyapunov son : LE1=0.0528, LE2=0, LE3=-0.0028 y LE4=1.0304, mientras que la trayectoria en color negro comienza en (1, 0.1, 0.1, 0) y sus respectivos exponentes de Lyapunov son : LE1=0.0118, LE2=0, LE3=-0.0017 y LE4=-0.9896, entonces al contar con un exponente de Lyapunov positivo, se dice que los atractores coexistentes son caóticos. Basado en el análisis previo se observa que diferentes valores de condiciones iniciales tienen una gran influencia sobre el comportamiento dinámico del sistema analizado. Lo anterior indica la existencia del fenómeno de multiestabilidad. Además, los planos de fase muestran atractores con diferentes formas, con esto se confirma que al considerar el modelo de un memristor en un sistema caótico la complejidad de un sistema puede verse afectada. DIAGRAMAS DE BIFURCACIÓN PARA LOS PARÁMETROS b Y k Con la finalidad de investigar el comportamiento dinámico del sistema caótico basado en un memristor, se consideran diagramas de bifurcación y el máximo exponente de Lyapunov. Un diagrama de bifurcación es una herramienta útil en el área de dinámica no lineal, porque muestra los cambios del comportamiento dinámico en el sistema. Mientras que un valor positivo del máximo exponente de Lyapunov mide la tasa de divergencia de trayectorias cercanas. Específicamente, es el tiempo promedio de la tasa de crecimiento logarítmico de la distancia entre dos trayectorias. En ese sentido se investigó la dinámica del sistema (7) considerando el diagrama de bifurcación y el máximo exponente de Lyapunov del sistema cuando los parámetros b y k están variando. Considerando el sistema (7) y fijando los parámetros a=0.12, k=-0.1, α=-0.15 y γ=0.25, con las siguientes condiciones iniciales (0.1, 0.1, 0.1, 0), y variando el valor del parámetro b en el intervalo b∈(0,4), se obtiene el diagrama de bifurcación mostrado en la figura 6(a). Este confirma una diversidad en los atractores autoexcitados generados por el sistema (7). (a) (b) Fig. 6. Diagramas de bifurcación del sistema (7) con condiciones iniciales (0.1, 0.1, 0.1, 0). (a) variando el parámetro b. (b) variando el parámetro k. En la figura 6(b), se muestra el diagrama de bifurcación fijando los parámetros a=0.12, b=1, α=-0.15 y γ=0.25 y variando el parámetro k en el intervalo k∈(0.5,0.5). Además, con el fin de saber más acerca de las diferentes dinámicas del sistema caótico se ha investigado por medio del máximo exponente de Lyapunov (MLE) la influencia de los parámetros b y k en el sistema. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 19 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. Este estudio proporciona una idea global del comportamiento dinámico del sistema no lineal cuando dos parámetros cambian simultáneamente. La figura 7 muestra un diagrama de estabilidad basado en el máximo exponente de Lyapunov en el plano b-k con condiciones iniciales (0.1, 0.1, 0.1, 0). Se puede observar la evolución de la estabilidad en términos de los parámetros considerados. Además, los valores del exponente de Lyapunov cambian con el color. En particular, el dominio azul (versión online) representa estados periódicos estables, y el resto de dominios están relacionados con oscilaciones caóticas, mientras que la región de color blanco muestra divergencia del sistema propuesto. Cabe mencionar que este gráfico es muy importante al momento de considerar aplicaciones, y ofrece la posibilidad de utilizar el oscilador en una zona específica. Fig. 7. Diagramas de estabilidad basados en el máximo exponente de Lyapunov de los parámetros en el plano b-k, mostrando la dinámica global del sistema caótico, basado en un memristor con condiciones iniciales (x(0), y(0), z(0), w(0)) = [0.1,0.1,0.1,0] y a=0.12, b=1, α=-0.15 y γ=0.25. Estos diagramas son importantes para visualizar dominios caóticos o periódicos del nuevo sistema (versión a color online). A continuación, con ayuda de los diagramas de bifurcación y MLE, se definen los siguientes conjuntos de parámetros a=0.12, b=1, k=0.1, α=-0.15 y γ=0.25; y condiciones iniciales (1, 0.1, 0.1, 0) respectivamente, entonces el atractor mostrado en la figura 8 es obtenido. La figura 8 muestra las proyecciones en los diferentes planos de un atractor autoexcitado con cuatro enrollamientos. Sus exponentes de Lyapunov son LE1=0.0161, LE2=0, LE3=-0.1430 y LE4=1.7506. Basado en el análisis anterior, todas estos resultados tanto planos de fase, diagramas de bifurcación y exponentes de Lyapunov muestran que el sistema caótico tiene interesantes y complejos atractores caóticos (autoexcitados, coexistentes y ocultos), lo cual enriquece a los tipos de atractores caóticos y provee una interesante aportación al área de comunicaciones seguras. DISEÑO ELECTRÓNICO DEL SISTEMA CAÓTICO DE 4 D Con la finalidad de demostrar la viabilidad del sistema caótico propuesto, se diseño un circuito electrónico, el cual sintetiza el sistema caótico basado en memristor mostrado en (7). El circuito electrónico se diseña considerando dispositivos estándar. El diseño de circuitos, especialmente el relacionado al de los sistemas caóticos, juega un papel importante en las ciencias no lineales 20 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. (a) (c) (b) (d) Fig. 8. Planos de fase del sistema caótico propuesto, mostrando un atractor autoexcitado con cuatro enrollamientos considerando los parámetros a=0.12, b=1, k=0.1, α=-0.15 y γ=0.25 y condiciones iniciales (1, 0.1, 0.1, 0). (a) x-y-z, (b) x-y, (c) y-z y (d) x-w. y tiene variadas aplicaciones en muchas otras áreas, como en comunicaciones seguras, procesamiento de señales, generadores de aleatorios de bits, incluso en la planificación de rutas de robots autónomos. Además, la implementación electrónica de sistemas caóticos proporciona un método efectivo para investigar y probar dinámicas de los sistemas teóricos. La figura 9 muestra el diagrama esquemático del circuito analógico propuesto. Consta de cuatro integradores (U1, U3, U5 y U7), cuatro amplificadores inversores (U2, U4, U6, y U8), los cuales son implementados considerando el amplificador operacional TL081, y cuatro multiplicadores analógicos AD633 (M1-M4). Aplicando las leyes de circuito de Kirchhoff, la ecuación del circuito correspondiente al diseño propuesto, puede ser escrito de la siguiente manera: (10) En el sistema (10), las variables x,y,z y w corresponden a los voltajes en la salida de los integradores (U2, U4, U6, y U8). Normalizando las ecuaciones del sistema (10) considerando τ=1/RC nosotros podemos ver que el sistema, es equivalente al propuesto en la ecuación (7), con a=R/Ra, b=R/Rb, k=R/Rk, γ=R/Rg. Los componentes del circuito han sido seleccionados como R=10kΩ, Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 21 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. Fig. 9. Diseño de circuito analógico, el cual emula el sistema generador de caos de 4D basado en un memristor. (a) (c) (b) (d) Fig. 10. Resultados de la simulación en SPICE para el atractor caótico oculto. (a) Plano x-y. (b) Plano y-z. (c) Plano x-z. (d) Plano x-w. 22 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. R1=R2=R3=R4=1kΩ, Ra=83.3kΩ, Rb=100kΩ, Rk=100kΩ, Rg=4kΩ, C=10nF, Va=0.15V. Mientras que las fuentes de alimentación de los amplificadores operacionales son ±15V. El diseño del circuito es implementado en el software especializado SPICE y los resultados obtenidos son mostrados en las figuras 10. Los resultados teóricos mostrados en las figuras 3 son similares con los obtenidos del circuito. CONCLUSIONES En este artículo, el modelo de un memristor controlado por flujo, fue agregado a un sistema dinámico que invierte el campo geomagnético de la tierra, como resultado, se obtuvo un sistema de cuatro dimensiones. Después de analizar su comportamiento por medio de diagramas de bifurcación, exponentes de Lyapunov, planos de fase, dimensión Kaplan-Yorke, entre otros, se observó que el sistema genera comportamientos complejos. Considerando el diagrama de bifurcación y el máximo exponente de Lyapunov bajo diferentes valores del parámetro b y k, se observó que el sistema tiene atractores ocultos. Bajo ciertos valores de parámetros el sistema muestra atractores coexistentes autoexcitados; además de atractores de cuatro enrollamientos autoexcitados. Finalmente, se mostró la consistencia de los análisis teóricos y simulaciones numéricas a través del diseño del circuito electrónico del sistema propuesto. Este además puede ser utilizado en aplicaciones basadas en caos, como criptografía, comunicaciones seguras, generación de números aleatorios, y sincronización. AGRADECIMIENTOS E. Zambrano-Serrano agradece a Conacyt/México (350385) por el apoyo para realizar una estancia posdoctoral en la “Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica” de la UANL. C. Posadas-Castillo agradece a Conacyt/México No. 166654, A1-5-31628. E.Z.S y C.P.C. agradecen a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME-UANL). REFERENCIAS 1. Chua, L. (1971). Memristor-the missing circuit element. IEEE Transactions on circuit theory, 18(5), 507-519. 2. Muthuswamy, B., & Chua, L. O. (2010). Simplest chaotic circuit. International Journal of Bifurcation and Chaos, 20(05), 1567-1580. 3. Strukov, D. B., Snider, G. S., Stewart, D. R., & Williams, R. S. (2008). The missing memristor found. nature, 453(7191), 80. 4. Sprott, J. C. (2010). Elegant chaos: algebraically simple chaotic flows. World Scientific. 5. Vo, T. P., Shaverdi, Y., Khalaf, A. J. M., Alsaadi, F. E., Hayat, T., & Pham, V. T. (2019). A Giga-Stable Oscillator with Hidden and Self-Excited Attractors: A Megastable Oscillator Forced by His Twin. Entropy, 21(5), 535. 6. Leonov, G. A., Kuznetsov, N. V., & Vagaitsev, V. I. (2011). Localization of hidden Chuaʼs attractors. Physics Letters A, 375(23), 2230-2233. 7. Dudkowski, D., Jafari, S., Kapitaniak, T., Kuznetsov, N. V., Leonov, G. A., & Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 23 �Diferentes familias de atractores extraños en un sistema caótico memristivo de 4D / Ernesto Zambrano-Serrano, et al. Prasad, A. (2016). Hidden attractors in dynamical systems. Physics Reports, 637, 1-50. 8. Rahma, F., & Muneam, S. (2019). Memristive Nonlinear Electronic Circuits: Dynamics, Synchronization and Applications. Springer. 9. Volos, C., Pham, V. T., Zambrano-Serrano, E., Munoz-Pacheco, J. M., Vaidyanathan, S., & Tlelo-Cuautle, E. (2017). Analysis of a 4-D hyperchaotic fractional-order memristive system with hidden attractors. In Advances in memristors, memristive devices and systems (pp. 207-235). Springer, Cham. 10. Rajagopal, K., Akgul, A., Moroz, I. M., Wei, Z., Jafari, S., & Hussain, I. (2019). A simple chaotic system with topologically different attractors. IEEE Access, 7, 89936-89947. 24 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO Gerardo Flores JerónimoA, Carlos Guerrero SalazarA, Virgilio González GonzálezA, Tania Guerrero SalasA, Tomás Lozano RamírezB Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, México B Instituto Tecnológico de Ciudad Madero, Departamento de Ingeniería Química y Bioquímica, Tamaulipas, México gerardo.floresjr@uanl.edu.mx A RESUMEN En este trabajo se reporta la obtención de compósitos ZnS-rGO mediante la precipitación de partículas de sulfuro de zinc dentro de dispersiones acuosas previamente obtenidas de óxido de grafeno reducido. Las partículas de ZnS y los compósitos ZnS-rGO fueron caracterizados por difracción de rayos X, espectroscopia Uv-Vis, microscopía electrónica de barrido y análisis de área superficial. Se estudió la actividad fotocatalítica del compósito al degradar soluciones acuosas de rodamina B irradiado con luz Xenón, observándose una disminución en el tiempo de vida media de reacción del contaminante orgánico, de 270 hasta 147min, comparado con las partículas de ZnS puras. PALABRAS CLAVE Óxido de grafeno reducido, sulfuro de zinc, rodamina B, fotocatálisis, compósitos. ABSTRACT In this work the obtaining of ZnS-rGO composites is reported by precipitation of zinc sulfide particles within previously obtained aqueous dispersions of reduced graphene oxide. ZnS particles and ZnS-rGO composites were characterized by X-ray diffraction, Uv-Vis spectroscopy, scanning electron microscopy, and surface area analysis. The photocatalytic activity of the composite was analyzed by degrading aqueous solutions of rodamine B radiating with Xenon light. It was observed a decrease on the reaction half-life time of the organic pollutant from 270 to 147min, compared to the particles of neat ZnS. KEYWORDS Reduced graphene oxide, zinc sulfide, rhodamine B, photocatalysis, composites. INTRODUCCIÓN Una buena calidad del agua es esencial para la salud humana, el desarrollo económico y social de los pueblos y para el ecosistema. Sin embargo, a medida Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 25 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. que las poblaciones aumentan, la disponibilidad y calidad del agua se ve comprometida. Se estima que para el año 2050, 1,800 millones de personas vivirán en países o regiones con una escasez absoluta de agua, y dos tercios de la población mundial podría padecer condiciones de estrés hídrico.1 En México se espera que para el año 2030 la población se incremente en 15.2 millones de personas, lo que ocasionaría una disminución en el consumo anual de agua de 270m3 por habitante.2 Además del incremento en la población y la consecuente disminución en la disponibilidad de agua potable, existe el problema de reducir la cantidad de contaminación presente en las aguas residuales, de manera que sea posible reutilizar dicha agua para actividades agrícolas, industriales y domésticas. El lograr lo anterior se vuelve algo complejo debido a la gran variedad de residuos sólidos y contaminantes químicos, orgánicos e inorgánicos, en las aguas de desecho, donde se requieren diversas técnicas de filtrado y purificación, las cuales varían en costo y esfuerzo, de acuerdo al grado de contaminación que se busca reducir. La contaminación de tipo orgánica es de principal interés debido a que más de 10,000 diferentes tipos de pigmentos y colorantes se usan en diferentes industrias como la farmacéutica, papelera, cosmética, alimenticia y textil, entre otras. Dichas actividades liberan enormes cantidades de efluentes contaminadas con colorantes al ambiente, siendo la industria textil la principal fuente emisora.3 En México, se utiliza un alto volumen de agua para los procesos textiles, la cual es contaminada durante la producción de hilos o telas. En el año 2013, la industria textil generó aguas residuales a una razón de 0.7m3/s.2 La contaminación de tipo orgánica puede provocar serios problemas de salud en los seres humanos tales como: problemas en el sistema nervioso, insuficiencia renal, anemia, cáncer, problemas en el sistema cardiovascular, dificultad reproductiva, enfermedades en el intestino y estómago, entre otros.4 Para combatir la contaminación en los efluentes acuosos, los Procesos Avanzados de Oxidación (PAOs) se han convertido en una excelente alternativa, ya que degradan y mineralizan casi por completo los contaminantes orgánicos presentes en el agua, por lo que ya no se requiere de un tratamiento posterior. En esta investigación, se empleó el PAO denominado fotocatálisis heterogénea, el cual requiere la presencia de dos fases y la aplicación de energía. En la fotocatálisis heterogénea, un material sólido con propiedades fotocatalíticas (generalmente semiconductores de banda ancha), en un medio acuoso y en presencia de contaminantes de tipo orgánico, se somete a radiación (ultravioleta o luz solar). Al momento en que un fotón de energía hv se hace incidir sobre algún electrón (e-) de la banda de valencia (BV) del material, el electrón se excitará y, si la energía proporcionada supera a la energía de la banda prohibida, o bandgap (Eg), el electrón pasará a la banda de conducción (BC), dejando una vacancia, o “hueco”, con carga positiva (h+). El par electrón-hueco puede migrar a la superficie del semiconductor, promoviendo reacciones de tipo óxido-reducción con las moléculas orgánicas de la fase acuosa. Otra posibilidad es que las especies cargadas se recombinen y disipen la energía absorbida en forma de calor, lo cual no es deseable. La actividad fotocatalítica se atribuye a dos fuentes: (i) la generación de radicales hidroxilo ∙OH por la oxidación de aniones OH,- debido a la carga positiva 26 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. de los huecos h+ y, (ii) la generación de aniones superóxido , por la reducción del oxígeno O2, debido a los electrones migrantes. Dichas especies atacan los enlaces de las moléculas orgánicas, rompiéndolos y degradando las moléculas a especies menos nocivas. Lo anterior puede resumirse esquemáticamente en la figura 1. Fig. 1. Mecanismo de fotocatálisis en una partícula semiconductora.5 El sulfuro de cinc, ZnS es un material con muy buenas propiedades fotocatalíticas, sin embargo, se busca que estas propiedades sean aún mejores. Para lograr lo anterior, se ha trabajado en el desarrollo de compósitos de ZnS con otros materiales, siendo el rGO uno de los que han dado mejores resultados.6,7 Los compósitos ZnS-rGO han logrado aumentar el grado de degradación de los tintes orgánicos hasta en un 40%8,9, comparado con las partículas prístinas de ZnS. En este trabajo se reportan los resultados de fotocatálisis obtenidos con un compósito ZnS-rGO. A dispersiones acuosas de rGO sintetizado previamente por química verde,9,10 se le añadieron precursores de ZnS para formar compósitos ZnS-rGO. Posteriormente, a los materiales obtenidos se les realizaron pruebas de degradación fotocatalítica, irradiando luz de tipo xenón sobre las muestras sólidas dispersadas en soluciones acuosas de rodamina B, RhB. MATERIALES Y MÉTODOS La síntesis de rGO se describe detalladamente en otros trabajos.9,10 Los precursores utilizados para la síntesis de ZnS fueron ZnCl2 (Fermont®) y Na2S∙9H2O (Fermont®) de grado analítico. Se prepararon 3 dispersiones con cantidades diferentes de extracto de Neem, 20, 40 y 60%v/v, añadiéndose a cada una de ellas 2.5g de Na2S∙9H2O y 1.5g de ZnCl2. Una vez añadidos los precursores, las dispersiones se colocaron en agitación magnética a temperatura ambiente durante 2h, periodo en el que se observaron precipitados de color gris oscuro en el fondo de los recipientes. Los precipitados (compósitos ZnS-rGO) se separaron y lavaron cada uno con 1L de Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 27 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. agua desionizada con la técnica de filtrado al vacío. Después se secaron a 60°C durante 24h y se pulverizaron manualmente en un mortero de ágata. Para la síntesis de ZnS puro, se utilizó agua desionizada en vez de la dispersión acuosa de rGO con la misma cantidad de precursores. Las muestras obtenidas se nombraron como ZnS, ZnS-rGO_20, ZnS-rGO_40 y ZnS-rGO_60. La caracterización estructural de las muestras se llevó a cabo mediante la técnica de difracción con rayos X (XRD) en polvo, con radiación de Cu Kα (λ=1.5406Å), detector de centello y filtros de níquel (XRD Bruker Advanced D8). Las mediciones se realizaron en un rango 2θ de 10° a 80° con un tamaño de paso de 0.05° y con un intervalo de 0.5 por cada paso. Para analizar la morfología de las muestras, se usó un microscopio electrónico de barrido (FEI®, Nova Nano SEM200). Las muestras fueron colocadas sobre cinta adhesiva de grafito, montándose ésta sobre un porta-muestras de aluminio; el exceso de material fue retirado con aire comprimido. Las muestras se observaron a 10kV de voltaje de aceleración y 5mm de distancia de trabajo en modo de campo libre. Los análisis de espectroscopia UV-Vis (espectrómetro Perkin Elmer® Lambda 35) se realizaron en modo absorción en un rango de 200 a 900nm con un ancho de colección de 1nm y a una velocidad de barrido de 480nm/min. Las muestras se analizaron en reflectancia difusa con una esfera de integración. Pequeñas porciones de las muestras se introdujeron y dispersaron en bolsas de polietileno de 3x3cm, a excepción del blanco, donde se utilizó la bolsa vacía. Las bolsas con muestra se colocaron de manera perpendicular al haz emitido por el equipo. El área superficial de las muestras se analizó con la técnica de BET (Brunauer Emmett Teller) realizando la fisisorción con N2 en celdas de 9mm a una temperatura de 77K; el tiempo de desgasificación fue de 24h a 100°C (analizador de áreas Belsorp Mini II BEL Japan®). Las reacciones de degradación de RhB se realizaron en un reactor fotocatalítico tipo Batch recubierto con una chaqueta de enfriamiento, recirculando agua a 25°C de temperatura a una razón de 15L/min. El reactor fue colocado sobre una plancha con agitación magnética y cubierto por una caja de madera para evitar fuentes de luz externa. Se introdujo dentro del reactor una lámpara de Xenón para inducir el proceso de fotocatálisis, emitiendo alrededor de 85,000 a 90,000 luxes de luminosidad. De cada muestra se tomaron 250mg y se añadieron a 250mL de solución de RhB con una concentración de 5ppm. Las dispersiones se colocaron en un baño de ultrasonido durante 30min y posteriormente se depositaron dentro del reactor, agitando en oscuridad durante 1h, tras la cual se tomó la alícuota inicial y se encendió la lámpara de Xenón. Se tomaron alícuotas cada 20min durante la primera hora, cada 40min durante 6h y una alícuota final al pasar 24h. Las alícuotas fueron centrifugadas a 9000rpm durante 20min para remover los restos de fotocatalizador y se colocaron en celdas de vidrio de 45x12.5x12.5mm. Posteriormente se introdujeron en un espectrofotómetro UV-Vis (Thermo Fisher Scientific® BioMate 3), ajustado a una longitud de onda de 554nm, con el cual se determinó la absorbancia de las muestras extraídas del reactor fotocatalítico. Con la curva de calibración de RhB, se estimó la concentración de las alícuotas en función de su absorbancia. 28 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. Se observó que la reacción de degradación de la RhB se puede representar por una cinética de primer orden la cual se expresa con la Ecuación 1:11 (1) -1 donde k (min ) es la constante de rapidez de reacción. El tiempo de vida media t1/2, es decir, el tiempo en el cual la concentración del contaminante orgánico llega a la mitad de su concentración inicial (C0), se puede calcular con la ecuación 2:11 (2) la cual es válida para reacciones de primer orden. RESULTADOS Al analizar las muestras por XRD se obtuvieron los difractogramas que se muestran en la figura 2. El difractograma del ZnS exhibe tres picos localizados en los ángulos 28.74°, 47.90° y 56.51° que corresponden a los planos (111), (220) y (311) respectivamente, y son característicos de una estructura tipo blenda (estructura cúbica con grupo espacial F-43m), coincidiendo con los picos reportados por la ficha JCPDS65-169112 para el ZnS. En los difractogramas de las muestras de ZnS-rGO no se aprecia el pico característico del rGO en el ángulo 27.49°, lo cual se debe a dos razones: (1) la cantidad de rGO presente en los compósitos ZnS-rGO es mucho menor a la de ZnS y, (2) el pico de rGO es opacado por el pico del plano (111) del ZnS (28.74°).13-15 Sin embargo, el pico de rGO se puede apreciar levemente en el difractograma de la muestra ZnS-rGO_40. Con la ecuación de Scherrer se determinó el tamaño del cristalito de las muestras, D111, siendo 33.6, 29.7, 23.4, y 28.2nm para las muestras de ZnS, ZnS-rGO_20, ZnS-rGO_40 y ZnS-rGO_60 respectivamente. Fig. 2. Patrones de difracción de rayos X, en polvo de muestras de ZnS y compósitos ZnS-rGO. En la figura 3 se observan las imágenes de cada muestra obtenidas por SEM. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 29 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. En ellas se puede apreciar que todas las muestras están formadas por aglomerados de partículas amorfas con una variación muy amplia de tamaños y sin orden definido. Para la muestra de ZnS (figura 3.a) se llegan a observar en algunas zonas, partículas de hasta 31.6nm. Los compósitos ZnS-rGO (figuras 3.b, 3.c) no exhibieron un cambio significativo en cuanto a cristalinidad ni tamaño de las partículas. En los bordes de los aglomerados se pueden apreciar las partículas que componen toda la estructura, cuyos tamaños se encuentran en el rango de nanómetros. El cambio más significativo que se observó en los compósitos fue respecto a la rigidez del material, ya que al incorporar rGO se observaron fracturas y cortes de cizalla en la superficie de los materiales (figura 3.d), indicando un aumento en la dureza y fragilidad respecto a las partículas sin rGO. Fig. 3. Imágenes de SEM de (a) ZnS, (b) ZnS-rGO_20, (c) y (d) ZnS-rGO_40. En la figura 4 se observan los espectros UV-Vis de cada muestra. Se observa que la de ZnS exhibe un incremento (salto de energía) en la absorción de energía de fotones con una longitud de onda menor a 400nm, por lo que tiene el potencial de ser activado por luz visible para su aplicación en procesos de fotocatálisis. Al incorporar rGO a las partículas de ZnS, las muestras son capaces de absorber energía de fotones con longitudes de onda más grandes, incrementando la capacidad de absorción proporcionalmente con el grado de reducción del GO. Haciendo el cálculo de la energía de la banda prohibida por el procedimiento descrito en16, se obtienen los resultados que se muestran en la tabla I, donde es evidente que la incorporación del rGO trae como consecuencia la disminución de energía del band-gap de las muestras. 30 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. Fig. 4. Espectros de reflectancia difusa de las muestras ZnS y ZnS-rGO. Tabla I. Valores calculados de la energía de la banda prohibida (eV) de ZnS y compósitos ZnS-rGO. Muestra Energía de banda prohibida (eV) ZnS 3.36 ZnS-rGO_20 3.34 ZnS-rGO_40 3.29 ZnS-rGO_60 3.24 En la figura 5 se presentan las isotermas de adsorción-desorción de cada muestra. De acuerdo a la clasificación de isotermas de deBoer & Brunauer,17 todas las curvas son del tipo IV, cuya característica principal es que presentan histéresis, correspondiendo a materiales mesoporosos (diámetro de poro entre 2 y 50nm) con una alta energía de adsorción. La histéresis de las curvas se debe a que una cantidad significativa de N2 queda capturada dentro de los poros del material durante la desorción. A su vez, existe una subclasificación en las curvas de tipo IV de acuerdo a la forma que presentan. De acuerdo a esa subclasificación, la curva de la muestra de ZnS corresponde al tipo H3, cuyas características son que los poros poseen morfologías agrietadas con baja curvatura y la rigidez en los aglomerados de la estructura es baja.18 Al incorporar rGO a las partículas de ZnS, la forma de las isotermas cambia a una de tipo H2, indicando que los poros se vuelven más amplios y estrechos además de presentar interconexiones entre ellos dentro de la estructura. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 31 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. Fig. 5. Isotermas de adsorción-desorción de partículas Zns y compósitos ZnS-rGO. La variación en la concentración de RhB en función del tiempo de irradiación se muestra en la figura 6. En la gráfica se puede observar que los compósitos ZnS-rGO degradan más rápidamente la solución de RhB, y que en las muestras que se sintetizaron con una mayor cantidad de agente reductor (GO con un mayor grado de reducción), el proceso de fotocatálisis es más rápido, debido a la buena conducción electrónica del grafeno, lo que disminuye la probabilidad de recombinación de cargas durante el proceso de excitación de electrones y generación de huecos. Fig. 6. Evolución de la concentración de RhB (C0=5 ppm) durante su degradación fotocatalítica en contacto con ZnS y ZnS-rGO. 32 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. Ajustando los datos a una cinética de primer orden se obtienen la gráfica que se muestra en la figura 7 donde la pendiente de cada recta representa su constante de rapidez de reacción (k). Fig. 7. Modelo de Langmuir-Hinshelwood (ajuste lineal de –ln(C/CO) vs tiempo) para cada fotocatalizador. Los valores para k y t1/2 se muestran en la tabla II. Es evidente que entre más reducido se encuentre el GO incorporado a las partículas de ZnS, se favorecerá el transporte electrónico durante el proceso de fotocatálisis y, en consecuencia, disminuirá el tiempo necesario para degradar las moléculas de RhB. Tabla II. Constante de velocidad y tiempo de vida media para cada fotocatalizador. Muestra kx103 (min-1) t1/2 (min) ZnS 2.57 269.71 ZnS-rGO_20 2.74 252.97 ZnS-rGO_40 3.59 193.08 ZnS-rGO_60 4.70 147.48 CONCLUSIONES Los compósitos ZnS-rGO mostraron una actividad fotocatalítica mayor que las partículas de ZnS puras, siendo más notoria a mayor cantidad de rGO. Lo anterior se debe a que la capacidad de conducción electrónica del rGO, ayuda a disminuir la recombinación de cargas y huecos, durante el proceso de excitación de electrones de la banda de valencia del ZnS. Los compósitos ZnS_rGO exhibieron cambios de morfología, porosidad y fragilidad respecto a las partículas de ZnS. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 33 �Evaluación de la actividad fotocatalítica de compósitos ZnS-rGO / Gerardo Flores Jeronimo, et al. REFERENCIAS 1. Connor, R., The United Nations world water development report 2015: water for a sustainable world. Vol. 1. 2015: UNESCO Publishing. 2. Estadísticas del agua en México. Comisión Nacional del Agua. 2017. 3. Martínez, A.C., et al., Contaminación generada por colorantes de la industria textil. 2010, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. 4. Cheremisinoff, N.P., Handbook of water and wastewater treatment technologies. 2001: Butterworth-Heinemann. 5. Poyatos, J.M., et al., Advanced oxidation processes for wastewater treatment: state of the art. Water, Air, and Soil Pollution, 2010. 205(1-4): p. 187. 6. 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B Universidad de la Salle, Grupo de investigación Ingetec, Bogotá, Colombia. C Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Arquitectura, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México guiloyez@gmail.com, fcofimeuanl@gmail.com A RESUMEN En este trabajo se estudió el reemplazo de agregados reciclados y su efecto en la durabilidad, mediante el ensayo de migración de iones cloruro (NordTest 492) y el desarrollo de resistencia del concreto utilizando remplazos de30%, 50%, 75% y 100% de la fracción fina de los agregados. Los resultados mostraron que es factible el desarrollo de resistencias en concretos con reemplazos de 30% y 100%, del agregado normal por agregado fino reciclado; los porcentajes de reemplazo influyeron en la absorción capilar y en la migración de iones cloruro, modificando el comportamiento ante pruebas de durabilidad. PALABRAS CLAVE Residuos de demolición; cloruro, durabilidad, concreto. ABSTRACT In this work, the replacement of recycled aggregates and its effect on durability were studied through the chloride ion migration test (NordTest 492) and the development of concrete strength using replacements of 30%, 50%, 75% and 100% of the fine fraction of the aggregates. The results showed that it is feasible to develop resistances in concrete with 30% and 100% replacements, from normal aggregate to recycled fine aggregate; the replacement percentages influenced the capillary absorption and the migration of chloride ions, modifying the behavior before durability tests. KEYWORDS Recycled aggregates, chloride, durability, concrete. INTRODUCCIÓN Actualmente la industria de la construcción alrededor del mundo se encuentra en busca de alternativas sostenibles para el desarrollo de metodologías y normativas que contribuyan al mejoramiento de la calidad en el medio ambiente. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 35 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. Para alcanzar este objetivo es de suma importancia apegarse a las políticas ambientales regulatorias de los países. En años recientes han elaborado protocolos para la gestión de Residuos de Demolición y Construcción por su siglas en inglés (C&DW). El origen de los residuos de demolición es debido a edificaciones deterioradas, remodelación de infraestructura antigua con deterioro estructural, o por acontecimientos naturales como incendios, inundaciones o terremotos. En la unión europea son generados aproximadamente 850 millones de toneladas de desechos de construcción, que representa un 31% del total de residuos generados. Mientras que en los Estados Unidos, se estima una producción de residuos de demolición en 123 millones de toneladas anuales.1,2 En países latinoamericanos con economías emergentes, que actualmente desarrollan complejos inmobiliarios e infraestructura de urbanización, tales como Colombia y México, en estos últimos años se han dado a la tarea de también dar rehúso a dichos subproductos. En México los residuos de demolición han sido el tercer mayor rubro de generación de desechos del país, en el año 2006 hasta el 2012. A partir de 2013 se gestionan los residuos de acuerdo a la normativa NOM-161-SEMARNAT-2011, la cual los clasifica como residuos especiales, esto obliga a darles un buen tratamiento o rehusarlos.3 En la Ciudad de México algunas empresas procesan el 3% de los residuos generados, que son aproximadamente 2,000 toneladas diarias y sólo un 30% se emplea como agregados y gravas para concreto premezclado. En Bogotá Colombia en los últimos años, se ha incrementado el desarrollo constructivo y con ello, la generación de desechos debido al aumento del 20 al 30% del PIB de la construcción colombiana, actualmente se producen tan sólo en la capital colombiana, cerca de 15 Millones de toneladas anuales de C&DW.4 En ese sentido, el estudio de los efectos del residuo de demolición de concreto (RCA) cuando este es utilizado como agregado fino y grueso, ha venido siendo objeto de estudio a nivel mundial, tanto desde el punto de vista de sus propiedades mecánicas (resistencia a la compresión, módulo de rotura, módulo de elasticidad) como desde su durabilidad, es así como se ha establecido que en el caso del agregado grueso reciclado de concreto (AGR), el cambio de tamaño máximo nominal de 7 mm a 12 mm, produce un disminución de la resistencia a la flexión (modulo de ruptura), pero conduce a un incremento en el valor del módulo de elasticidad (E).5 Para esta mismas propiedades, el efecto del (AGR) sobre el Módulo de ruptura puede producir reducciones de hasta del 10%, respecto a los valores obtenidos en muestras de concreto con agregado natural, que a medida que se incrementa el nivel de reemplazo, el (E) puede reducirse hasta un 45%. Remplazos entre el 50 y 100% de (RCA) pueden disminuir las resistencia a la compresión de 5 a 25%, Por lo tanto los reemplazos no deberían elevarse a más de un 30%.6 Por otro lado se habla del caso de los agregados finos reciclados de concreto (AFR), estos generalmente no deben ser utilizados en la producción de concreto estructural,7 debido a que la alta porosidad de la fracción fina, puede conducir a reducciones en las propiedades del material que lo contenga.8 Hoy en día el objetivo de la mayoría de los diseños de mezcla de concreto se enfoca en producir un material que tenga una buena trabajabilidad, resistencia, durabilidad y sostenibilidad. Para cumplir con esto, en los concretos con agregados reciclados se deben tener en cuenta aspectos tales como, la alta porosidad de los 36 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. agregados, la posible fisuración de las partículas y la debilidad en la zona ITZ (interfacial transition zone) entre la pasta-agregado.9 Dichos factores pueden afectar el material tanto en estado fresco como endurecido produciendo concretos poco resistentes y durables si no se toman las debidas medidas del caso. De acuerdo a lo anterior uno de los caminos para lograr subsanar los problemas inherentes al uso del RCA sería la adopción de metodologías de mezclado diferentes a las del concreto tradicional. Para el caso de esta investigación se escogió la metodología “enfoque de mezclado en dos tiempos” (TSMA) desarrollada por Tam,10 este busca dividir el mezclado en dos etapas, fraccionando la adición del agua requerida en dos partes, tal y como a continuación se describe: primero se mezclan los agregados gruesos, finos y el cemento con la mitad del agua necesaria, tal y como se describe en la (figura 1). Este proceso conduce a la formación de una capa delgada de lechada de cemento, que cubre superficialmente el RCA, mejorando así la calidad del mismo debido a que dicho recubrimiento penetra en los poros del mortero viejo, llenando los vacíos y las grietas del agregado reciclado. Por último, se adiciona el agua restante y se mezcla por 120s para completar el proceso de mezclado.9,10 La durabilidad en el concreto, es la habilidad del material para resistir diversos efectos de origen ambiental, químico, físico o mecánico, sin que se pierdan su calidad y condiciones de uso durante su periodo de servicio. Este concepto se hace importante a la hora de evaluar el comportamiento del concreto reciclado, fabricado con altos volúmenes de remplazos en el agregado fino, ya que se convierte en una medida del desempeño del material, cuando este vaya a ser utilizado en la construcción. El objetivo de este trabajo es aplicar una metodología de remplazo de agregados finos procedentes de demolición y determinar el efecto de estos, en las propiedades físicas del concreto. Fig. 1. Metodología de mezclado de concreto con agregados reciclados TSMA.10 MATERIALES Y MÉTODOS Propiedades del cemento y morteros de control En este trabajo se utilizaron como materias primas: agregado fino normal #4 (NFA), agregado grueso normal (NCA) y cemento portland tipo I, con una densidad de 2.99 g/cm3 y tiempos de fraguado inicial= 140 minutos y final= 200 minutos. La trabajabilidad se midió mediante la prueba de fluidez 108.5 mm basados en ASTM C230 -14 (Standard Specification for Flow Table for Use in Tests of Hydraulic Cement), La resistencia a la compresión se realizó en base a lo recomendado por ASTM C109 -16 (Standard Test Method for Compressive Strength of Hydraulic Cement Mortars) en cubos de 5cm x 5cm x5cm los valores fueron de 12 MPa a 3d, 17 MPa a 7d y 25 MPa a los 28d . Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 37 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. Metodología de remplazo de los agregados Se usaron agregados finos de peso normal y agregados reciclados, el agregado grueso normal (NCA) con tamaño máximo de 19 mm, agregado fino normal (NFA) y agregado fino reciclado (RFA) proveniente de plantas de demolición. Estos materiales presentaron las propiedades mostradas en la tabla I Tabla I. Propiedades de los Agregados. Agregado Agregado grueso A g r e g a d o f i n o A g r e g a d o normal reciclado Tamaño máximo (mm) 19.5 - - Tamaño máximo nominal (mm) 12.5 - - Módulo de Finura - 2.3 3.1 Peso seco (g/cm3) 1.5 1.4 1.4 Peso varillado seco (g/ cm3) 1.7 1.5 1.6 Pérdida por abrasión (%) 19.1 - - Gravedad específica a granel (g/cm3) 2.4 2.5 2.5 Absorción (%) 3.5 3.7 6.4 Humedad superficial (%) 1.8 4.4 10.1 fino Se realizó el ensaye para determinar la humedad de los agregados finos de acuerdo a ASTM C70-13 (Test Method for Surface Moisture in Fine Aggregate) y ASTM C 127-15 Test Method for Relative Density (Specific Gravity) and ASTM C 128-04 Absorption of fine and Coarse Aggregate. El análisis de las curvas granulométricas de los agregados se muestra en la (figura 2). El control del remplazo del NFA por RFA, se realizó aplicando una nueva metodología, la cual se basa en la división de la curva granulométrica recomendada por la ASTM C 33-18 (Standard Specification for Concrete Aggregates) en tres zonas granulométricas (figura 3) Zona 1 (Arena Fina), Zona 2 (Arena Media) y Zona 3 (Arena Gruesa). Los agregados se clasificaron de la siguiente manera: se retiró de los agregados finos NFA y RFA la fracción retenida en el tamiz No.4 y el material pasante en el tamiz No.200, con la finalidad de uniformizar la fracción fina. De los agregados a utilizar como materia prima para hacer concreto, Se extrajeron los porcentajes 30%, 50%, 75% y 100% de los NFA, dicho porcentaje se pesó para remplazar el mismo valor de peso por RFA. Después se dividió el agregado fino natural, tamizándolo en la malla número 4, número 10, número 40 y número 200 clasificando cada una de las zonas como Zona 1= No.4 al No.10, Zona 2 = No.10 a la No.40, Zona 3= No.40 a la No.200. Se pesó el NFA retenido en cada una de la zonas (franjas) y se remplazaron exactamente los pesos de los agregados extraídos por RFA, con el objetivo de mantener la granulometría del NFA al momento de remplazarlo 38 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. Fig. 2. Curva granulométrica de agregados reciclados para concretos. Fig. 3. Separación de curvas granulométricas de agregados normales. por RFA. Finalmente al realizar los remplazos para cada mezcla de concreto, se homogenizaron los agregados RFA remplazados con NFA. Se debe tener en cuenta que para analizar el efecto total de los finos en la matriz de concreto se retiró la fracción fina No.4 del agregado grueso, quedando únicamente el tamaño 4.76 mm de los NFA. Proporcionamiento de las mezclas de concreto Para el diseño de la mezcla de concreto se consideró que los agregados reciclados no cumplen con lo descrito en ASTM C33 (Standard Specification for Concrete Aggregates), debido a esto no se diseñó mediante ACI 211.1 (Design of concrete mixtures). razón por la cual se diseñó bajo el procedimiento Road Note Laboratory (RNL), el cual describe de manera gráfica, un procedimiento para definir la cantidad de finos y gruesos en la mezcla de concreto. Para este estudio se proporcionó un volumen de agua = 205 L/m3, Volumen de cemento= 0.17 m3, y aire incluido del 2%. Para el caso del volumen de agregados mediante el método grafico, se obtuvo un porcentaje de finos y gruesos referido al total de Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 39 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. áridos de 41% y 59% respectivamente. Al tener los porcentajes de agregados se procedió a obtener los pesos finales mediante la modificación de la ecuación de la densidad promedio, descrita en la ecuación 1, en la cual se incluye el efecto de la densidad de los agregados reciclados. El cálculo de esta ecuación permite obtener los pesos finales de los agregados finos y gruesos para cada uno de los remplazos estudiados. (1) Donde: ρa es densidad aparente de los agregados (gr/cm3); ρca es densidad aparente del agregado grueso (gr/cm3); ρnfa equivale a densidad aparente del agregado fino normal (gr/cm3); ρrfa significa densidad aparente del agregado fino reciclado (gr/cm3); %rfa es porcentaje de agregado fino reciclado. %nfa es porcentaje de agregado fino natural. ηes la proporción de agregado fino. mes la proporción de agregado grueso Procedimiento de mezclado Según el proporcionamiento, se dosificaron los agregados para los diversos sistemas de mezclas de concreto, donde se reemplazaron los NFA por RFA . Por último, se homogenizaron ambos agregados finos (NFA y RFA) con la finalidad de tener una mejor distribución de granos al momento del amasado de los concretos. Una vez obtenidos los pesos finales de cada uno de los componentes, se procedió amasar el concreto, siguiendo la metodología de amasado TSMA descrita por Tam.9 Se hicieron 30L por cada mezcla. Posteriormente se hicieron muestras cilíndricas de 10 cm de diámetro por 20 cm de alto, siguiendo ASTM C31-18 (Standard Practice For Making And Curing Concrete Test Specimens In The Field). Después de cumplirse la primeras 24h de pre-curado, las muestras se curaron sumergidas en agua 56 días a una temperatura de 25ºC y una concentración de agua con cal de 2g/L, hasta los ensayos de compresión, migración de cloruros y sorptividad. Para determinar las propiedades de los concretos elaborados se hicieron mezclas siguiendo ASTM C 192-16 (Standard Practice for Making and Curing Concrete Test Specimens in the Laboratory) utilizando una relación agua/cemento =0.485. Para el mezclado del concreto se utilizó una mezcladora de concreto de 90L con motor eléctrico de 3 H.P. 220V /60Hz. ENSAYO AL CONCRETO EN ESTADO ENDURECIDO Propiedades mecánicas El comportamiento mecánico se evaluó mediante la resistencia a la compresión, tracción indirecta y módulo de rotura. La resistencia a la compresión simple es una de las características físico-mecánicas principales del concreto, como 40 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. se mencionó anteriormente, es necesario evaluarla, pues se ha encontrado en diferentes investigaciones, que altos porcentajes de reemplazo de agregado natural por agregado reciclado conllevan a la disminución significativa de la resistencia del concreto. En ese sentido, para esta investigación se siguieron las indicaciones descritas en la ASTM C39-18 (Standard Test Method for Compressive Strength of Cylindrical Concrete Specimens), norma que indica la manera de obtener esta propiedad con base a la ecuación de esfuerzo normal, de igual forma para obtener las otras propiedades mecánicas del material se siguieron los procedimientos correspondientes de acuerdo a las ASTM C 496-17 (Standard Test Method for Splitting Tensile Strength of Cylindrical Concrete Specimens) y ASTM C78-18 Standard Test Method for Flexural Strength of Concrete (Using Simple Beam with Third-Point Loading)16,17 Ensayos de durabilidad Para determinar la durabilidad de los concretos hechos con RFA, se hicieron pruebas de durabilidad tales como el coeficiente de migración de cloruros mediante la normativa NT 492, la sorptividad que es la medida de la capacidad del concreto para adsorber y desorberliquidos por capilaridad siguiendo ASTM C 1585-13 (Standard Test Method for Measurement of Rate of Absorption of Water by Hydraulic-Cement Concretes) y resistividad. Ensayo de migración de cloruros en estado no estacionario El Nordtest Method NT build 492 (Chloride migration coefficient from non-steady-state migration experiments), es un procedimiento para calcular el coeficiente de migración de iones cloruros en el concreto endurecido, mecanismo inducido mediante transporte por electro-migración; los valores de coeficientes calculados por este método son medidas de la resistencia del concreto al ingreso de iones cloruro.11 Es de suma importancia aplicar este método de durabilidad, para determinar si el concreto con agregado reciclado, elaborado en este trabajo ,presenta niveles de deterioro importantes si se expone ante agentes nocivos, a sabiendas de que el mecanismo de deterioro por migración de iones cloruro está catalogado como el más perjudicial para estructuras de concreto armado, debido a su alta capacidad de difusión, a través de la matriz porosa del concreto en estado endurecido. Para la obtención de los coeficientes de migración de cloruros en los concretos con agregado reciclado, se siguió el procedimiento de la normativa NT Build 49212. Donde se indica el ensaye de probetas de concreto de 5 cm±2 de alto por 10 cm de diámetro, las cuales se colocan en un ducto de caucho dentro de un recipiente con una solución de 10% de NaCl en la parte externa del ducto y de 0.3 N de NaOH en el interior de la manguera de caucho (figura 4), una vez definido el montaje, se suministró un voltaje de 30V a las probetas para conocer el tiempo de ensayo y la carga eléctrica que obligará la electro migración de los iones cloruros hacia las probeta. Una vez cumplido el tiempo de ensayo, las muestras se someten a tracción indirecta con el objeto de dividirla en dos partes, finalmente a una de estas mitades se le adiciona nitrato de plata en la zona expuesta a la concentración de NaCl, Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 41 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. con el fin de observar el perfil de penetración de cloruros. Con el dato promedio de la penetración se obtiene el coeficiente de migración de cloruros según la ecuación 2. Para la cual Dnssm es el coeficiente de migración para el estado no estacionario (x10-12 m2/s); L es el espesor de la muestra (mm); Xd el Promedio de la profundidad de los perfiles de penetración (mm); U: el Valor absoluto del voltaje aplicado (V); T el Promedio de la temperatura inicial y final del anolito (°C) y t es tiempo de duración del ensayo (h). (2) Fig. 4. Diagrama experimental del ensayo NT built 492.12 Sorptividad: adsorción y desorción capilar La sorptividad se determina como una propiedad intrínseca del material el cual tiende a absorber y trasmitir agua por succión capilar por su porosidad,13 con este método se determinó la tasa de absorción de agua a partir del incremento de la masa de la probeta por absorción, al estar en contacto el concreto con agua a través del tiempo. El ensayo se realizó siguiendo la normativa ASTM C1585-13 (Standard Test Method for Measurement of Rate of Absorption of Water by Hydraulic-Cement Concretes),14 la cual consiste en utilizar una muestra de 5 cm de altura por 10 cm de diámetro. La preparación de la muestra antes del ensaye se realizó siguiendo el procedimiento de la ASTM 1202-12 (Standard Test Method for Electrical Indication of Concrete’sAbility to Resist Chloride Ion Penetration), b) Medir la masa de la probeta, c) Colocar las muestras en un desecador dentro de un horno de secado una temperatura de 50 ± 2ºC durante tres días controlando la humedad relativa con bromuro de potasio evitando siembre que las probetas entren en contacto con la solución la cual debe estar en una concentración de 80.2 g/0.1 L de agua, d) Dejar las probetas en un contenedor por 15 días a una temperatura de 23 ± 2ºC e) Sacar las probetas del contenedor y tomar el diámetro promedio de la cara a exponerse y la masa de la mismas con una aproximación de 0.01 g, para después sellar las superficie lateral de la probeta, f) finalmente se coloca la muestra sobre un superficie de agua de 1 a 3 mm y se comienza a medir la ganancia de peso respecto al tiempo (figura 5) 42 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. La sorptividad se calculó mediante la ecuación 3, en donde la S es la medida de sorptividad en (mm/s1/2); Q es el volumen de agua penetrada en mm3; A es al área de la superficie expuesta al flujo uniaxial (mm2); y t es el lapso de tiempo en minutos. (3) Fig. 5. Diagrama esquemático del ensayo ASTM C 1585.14 RESULTADOS Y DISCUSIÓN Propiedades mecánicas Se aplicó la metodología de reemplazo de agregados propuesta enla experimentación,los resultados de los concretos con remplazos de NFA por RFA en 30%, 50%, 75% y 100% presentaron buenas propiedades mecánicas a compresión. La mezcla con 30%RFAdesarrolló 46 MPa de resistencia, un 6% menos respecto a la mezcla sin remplazo de agregado la cual desarrolló 49 MPa a los 56 d. La mezcla con 50%RFA desarrolló 43MPa, un 12% menos que la mezcla de concreto sin remplazo (100%NFA) y las mezclas con remplazos del 75%RFA y 100%RFA desarrollaron valores de resistencia de 40 MPa un 18% menor que las mezclas sin sustitución de agregados. Entre las mezclas con 30% RFA y 50%RFA hubo una variación de resistencia del 7% y en las mezclas de 75%RFA y 100%RFA una variación menor al 1%. La mayor variación de resistencia a compresión se presentó en los concretos con mayores cantidades de remplazo de agregados (75%RFA y 100%RFA) y fue de aproximadamente un 20% en detrimento respecto a la mezcla de concreto sin sustitución de agregados. En cuanto a la resistencia a la flexion en las mezclas sin remplazo 100%NFA los concretos desarrollaron 46 MPa. Las mezclas con 30%RFA desarrollaron 35MPa un detrimento del 22% respecto a las mezclas 100%NFA. Las mezlcas con 50%RFA desarrollaron 29 MPa mostrando un detrimento 35% respecto a las mezclas sin remplazo de agregados, las mezclas con 75%RFA de remplazo presentaron valores de 24MPa un 47% menor respecto a la mezcla sin remplazo de agregados. Mientras que la mezcla 100%RFA desarrolló 18MPa un 60% menos que la mezcla 100%NFA. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 43 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. En la tracción indirecta las variaciones de los resultados se encuentra un 7.5% en los diferentes valores de remplazo de agregados.Si se analiza cada una de las propiedades mecánicas, se deduce que niveles de reemplazo de 100% afectan la resistencia con valores aproximados a la compresión 20%, la tracción indirecta en un 30% y la resistencia a la flexión un 20%. Cabe destacar si se reduce este reemplazo a la mitad en el NFA la diminución en estas propiedades están del orden del 12%, 17% y 14% respetivamente. En la figura 6 se muestra el comportamiento mecánico de los concretos a diferentes niveles de remplazo de agregados. Fig. 6. Comparativa de resistencia a compresión y flexión en concretos elaborados.17 Migración de cloruros Siguiendo la metodología del Nord Test 492, (figura 7) se obtuvieron los coeficientes de migración de cloruros, los resultados mostraron una tendencia de incremento a medida del aumento de reemplazo de RFA. La alta porosidad de los RFA hace que los concretos elaborados con remplazos sean más propensos a la migración de iones cloruro. Esto se comprobó con la evaluación de concretos con diferentes porcentajes de sustitución de agregados. Los resultados de los coeficientes de migración cloruros son altos cuando se realizan en reemplazos mayores al 50%. 1.8x10-11 para un 75% de remplazo y 2.10x-11 para remplazos del 100%. Se recomienda que para concretos expuestos a ambientes ricos en cloruros la sustitución no sea mayor al 30% de los agregados finos. Con 30% de RFA el coeficiente migración es de 1x10-11, esto reduce un 23% de ingreso respecto a la sustitución de 50% de RFA, un 47% respecto al 75% de sustitución de RFA y 52% de reducción de ingreso de cloruros respecto a los concretos elaborados con 100% de RFA. (figura 8). La porosidad en los agregados de remplazo son un factor a considerar en el ingreso de iones cloruro a través de la matriz cementante de los concretos elaborados con agregados reciclados, la durabilidad de concretos elaborados con RFA puede estar influenciada por variables como porosidad de los agregados, interfase agregado-pasta y porosidad de la matriz cementante, estas variables pueden disminuirse empleando cementantes suplementarios tales como escorias 44 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. o cenizas volantes que ayuden a formar geles de hidratación por su hidraulicidad o potencial puzolanico y que funcionen como relleno. Fig. 7. Método de ensayo de la prueba Nordtest 492. Fig. 8. Resultados para Dne en concretos con diferentes cantidades de remplazo. Ensayo de Sorptividad Los resultados de la evaluación de sorptividad en los concretos con agregados reciclados , muestran el efecto del reemplazo a diferentes porcentajes sustitución de NFA por RFA en la permeabilidad al agua. Los resultados obtenidos mediante este ensaye muestran el mismo comportamiento observado en el ensayo no estacionario de migración de iones cloruro, el porcentaje máximo de remplazo optimo es de 30%, el incremento entre el concreto elaborado con NFA y los concretos con remplazos del RFA de 30%, es de 3.2%; los concretos con remplazos de 50% de RFA alcanzaron un porcentaje 14.2 %. De acuerdo a la figura 9, el incremento de la absorción aumentó con los más altos porcentajes de remplazo de RFA, la sorptividad también se puede disminuir con el uso adiciones minerales.18 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 45 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. Fig. 9. Resultados para sorptividad en concretos con diferentes cantidades de remplazos. CONCLUSIONES Con base en los resultados obtenidos en esta investigación, se presentan las siguientes conclusiones. El reemplazo del agregado natural por arena reciclada en altos porcentajes (75 y 100%), haciendo uso de la metodología de las tres zonas, produjo mejoras en las propiedades mecánicas del concreto respecto a lo reportado en la comunidad científica. El uso de la forma de reemplazo reduce en solo el 6.1 % la resistencia a la compresión del concreto cuando se reemplaza el 30% de agregado natural. Lo que puede redundar en una opción clara para producir concretos sin mayores impactos en las propiedades mecánicas. (las reducciones de resistencia respecto al patrón con un 30% de reemplazo, son del orden de 7.4% para la tracción indirecta y del 8.2 % para la flexión). Altos porcentajes de reemplazo de agregado fino natural afectan la durabilidad del concreto con agregado reciclado, más sin embargo estas deficiencias podrían superarse con la inclusión de materiales cementicios suplementarios. La producción de concreto utilizando la metodologías de las tres zonas para hacer uso de los residuos de construcción podría contribuir en la reducción en el impacto ambiental que produce la acumulación de escombros, así como, también la reducción de costos, pues el agregado fino reciclado es más económico que el agregado natural. AGRADECIMIENTOS Los autores agradecen a la Vicerrectoría de Investigación y Transferencia y al programa de Ingeniería Civil de la Universidad de la Salle, sede Bogotá, por el soporte provisto para el desarrollo de esta investigación, a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. 46 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Factibilidad del remplazo de agregados finos reciclados de demolición... / Lucio G. López Yépez, et al. REFERENCIAS 1. Fisher, C.; Werge, M. EU as a Recycling Society; ETC/SCP Working Paper 2/2009; Available online: http://scp.eionet.europa.eu.int (accessed on 14 August 2009). 2. Transportation Applications of Recycled Concrete Aggregate—FHWA State of the Practice National Review 2004; U.S. Department of Transportation Federal Highway Administration: Washington, DC, USA, 2004; pp. 1-47. 3. INE, Semarnat. Diagnóstico Básico para la Gestión Integral de Residuos. México. 2012. 4. Castaño, J.O, Misle Rodriguez, R., Lasso, L.A., Gomez Cabrera, A., Ocampo, M.S., Waste management from construction and demolition (RCD) in Bogotá: Prospects and limitations.Tecnura,17 (38) 121-129 2013. 5. T. Ozbakkaloglu, A. Gholampour, and T. Xie, “Mechanical and Durability Properties of Recycled Aggregate Concrete: Effect of Recycled Aggregate Properties and Content,” J. Mater. Civ. Eng., vol. 30, no. 2, p. 4017275, 2018. 6. S. Yehia, K. Helal, A. Abusharkh, A. Zaher, and H. 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ASTM C78 / C78M-18, Standard Test Method for Flexural Strength of Concrete (Using Simple Beam with Third-Point Loading), ASTM International, West Conshohocken, PA, 2018. 17. Lucio G.L.Y. Roa M. A. and Rodriguez D. effect of two mixing methodologies on the mechanical properties of recycled structural concrete with a watercement ratio of 0.48, Thesis, La Salle University, Bogotá, 2016. 18. M. Gesoglu et al, Properties of self-compacting concretes made with binary, ternary,and quaternary cementitious blends of fly ash, blast furnace slag,and silica fume Construction and Building Materials 23 (2009) 1847–1854. 48 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �Thomas R. Moore Departamento de Física Rollins College Winter Park, Florida, Estados Unidos tmoore@rollins.edu Traducción al español con la colaboración de Leonardo Treviño Arrambide y Daniela Alejandra Gutiérrez Dimas. “The acoustics of brass musical instruments. Vol. 12, Winter 2016, pp. 30-37”. https://acousticstoday.org/acoustics-brass-musical-instruments-thomas-r-moore/ Reproduced with permission from Acoustics Today (www.acousticstoday.org). Copyright 2016, Acoustical Society of America. La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal ABSTRACT The movement of the lips, the variety of materials, the valves, the number of holes and many other factors influence the acoustics of the wind instruments. Their sound depends as much on the instrument itself as on the performance of the player. Although brasswind instruments are not classified as scientific devices, there are effects that prove that physics is everywhere, even in the most unexpected places like a trumpet. KEYWORDS Brasswind, instrument, trumpet, vibrations, sound. RESUMEN El movimiento de los labios, la variedad de materiales, las válvulas o pistones, el número de agujeros y muchos otros factores, influyen en la acústica de los instrumentos de viento - metal. Su sonido depende tanto del instrumento en sí como del músico que lo toca. Aunque los instrumentos de viento - metal no se clasifican como aparatos científicos, hay efectos que son prueba de que la física está en todas partes, incluso en los lugares más inesperados como una trompeta. PALABRAS CLAVE Viento - metal, instrumento, trompeta, vibraciones, sonido. INTRODUCCIÓN La historia de los instrumentos musicales de latón es tan larga y variada como la civilización misma. Aunque su registro precede a la fabricación del latón por varios milenios, no es el material del que está hecho el instrumento el que lo clasifica como un miembro de esa familia (en español se conocen como instrumentos de viento - metal sin señalar que se trata de latón). Más bien, es el hecho de que el sonido se origina de las vibraciones de los labios del músico. Este sonido de los labios, conocido coloquialmente por algunos como una trompetilla (raspberry o Bronx cheer), es la oscilación que ocurre para todos los miembros de la familia de viento - metal. Durante la ejecución, los labios se abren y cierran periódicamente y liberan un tren de impulsos de aire en el instrumento similar a la acción del junco o caña en un instrumento de viento - madera, y de hecho, los labios oscilantes son conocidos generalmente como una caña labial por los acústicos. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 49 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore Técnicamente, estos instrumentos se llaman labrosones y no está claro cuando comenzaron a ser referidos como instrumentos de latón o, más correctamente, instrumentos de viento - metal (brasswind, en español de viento - metal, sin mencionar que es latón). Para hacer las cosas más confusas, no todos los instrumentos hechos de latón son instrumentos viento - metal. Los instrumentos en la familia del latón han sido hechos de madera, concha, cuerno de animal, cerámica, corteza de árbol, varios metales, plástico, e incluso huesos humanos. Pero el saxofón, que está hecho enteramente de latón, no es un instrumento viento - metal. Teniendo en cuenta la diversidad cultural y geográfica de las personas que tocan instrumentos de viento - metal, la larga lista de materiales de construcción no es inesperada. De hecho, los huesos humanos serían el único material sorprendente. Es bien sabido que los huesos de animales se usaban en la antigüedad para hacer instrumentos tipo flauta,1, 2 y todavía se utilizan como instrumentos de percusión en algunas culturas. Pero el uso de un hueso humano para un instrumento musical es inusual. En la mayoría de las culturas, éste no es un material aceptable para fabricar instrumentos musicales; sin embargo, hay casos documentados de trompetas hechas de huesos humanos en algunas culturas amazónicas y del Himalaya.3 En una nota interesante, Baines 3 relata que después de que el cuerpo de uno de los primeros europeos sepultados cerca de Darjeeling fuera enterrado, era desenterrado rápidamente por miembros de una secta local para que pudieran usar sus “huesos de trompeta”. Evidentemente, el fémur hace una trompeta útil y la víctima desafortunada era un hombre muy alto. Además de la amplia variedad de materiales y formas, los instrumentos de viento - metal pueden tener válvulas (también conocidas como pistones), correderas, o agujeros que se pueden utilizar para tocar diferentes tonos, aunque pueden no tenerlos. El gran catálogo de instrumentos de viento -metal antiguo y moderno hace que sea difícil abordar la acústica de la familia con mucho detalle. Sin embargo, limitando inicialmente la discusión a los miembros más conocidos de la familia del viento - metal, es posible entender mucho de la física subyacente de esos instrumentos. Por lo tanto, con el fin de investigar su acústica es útil comenzar por considerar un solo instrumento y luego discutir algunas de las diferencias importantes entre éste y sus similares. Con este fin, considere la trompeta moderna. LAS PARTES DE UNA TROMPETA MODERNA Una fotografía de una trompeta señalando algunas de sus partes se muestra en la figura 1. (Las líneas negras en la trompeta son producto de la iluminación y no parte del instrumento, que es altamente reflectante y difícil de fotografiar). Aunque hay varias piezas en una trompeta moderna, sólo tres de ellas son necesarias para identificarlo como un instrumento de viento - metal. Comenzando donde los labios introducen las oscilaciones del aire, las tres partes son la boquilla, la tubería y la campana. La longitud de la trompeta moderna es de aproximadamente 1.4 m, la mayoría es tubería cilíndrica. Sin embargo, las válvulas, que se encuentran a lo largo de la tubería, se utilizan para cambiar su longitud durante la ejecución. La acústica de la columna de aire dentro de la tubería cilíndrica está bien entendida, por lo que es lógico comenzar la discusión allí. 50 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore Fig. 1. Fotografía de una trompeta moderna. https://purepng.com/photo/11424/ objects-trumpet . Debido a que los labios imponen un antinodo de presión en un extremo del tubo y el otro lado está abierto a la atmósfera, la trompeta es un tubo abierto cerrado. Por lo tanto, considerando sólo la tubería cilíndrica del instrumento, la longitud de onda fundamental de resonancia es cuatro veces la longitud del tubo. Los armónicos ocurren en los múltiplos impares de la frecuencia fundamental de resonancia como se espera. Los resultados de una simulación que calcula la impedancia de entrada de la columna de aire de un tubo cilíndrico de la longitud de la trompeta moderna se muestran en la figura 2a. Las resonancias de la columna de aire se pueden identificar por la máxima en la impedancia de entrada. La disminución de la altura de la máxima a medida que la frecuencia aumenta se debe a una pérdida de energía a la capa límite viscosa en la pared de la tubería y no a cualquier vibración física incidental de la tubería. La impedancia de entrada se define como la relación de la presión con el flujo de volumen resultante del aire, por lo que una gran impedancia de entrada resulta en una onda de presión estacionaria debido a la reflexión desde el extremo del instrumento. Cuando la frecuencia de la vibración de los labios está cerca de una de estas resonancias, la retroalimentación tiende a forzar a los labios a vibrar a esa frecuencia. La retroalimentación de una trompeta moderna es tan fuerte que es extremadamente difícil forzar a los labios a oscilar en cualquier frecuencia que no sea la de una resonancia de la columna de aire. Una de las características de un buen trompetista es la capacidad para forzar una nota, es decir, hacer vibrar los labios a una frecuencia que no corresponde a la de resonancia del instrumento. Aunque es lógico preguntar por qué alguien querría tocar un instrumento fuera de resonancia, la importancia de esta habilidad se volverá obvia más adelante. Para tocar la trompeta, es conveniente tener algo en que colocar los labios que no sea el borde afilado del tubo de metal. El pequeño orificio hace extremadamente difícil zumbar los labios en el tubo, pero lo más importante, sin alguna interfaz intermedia, sus bordes harían que la profesión de trompetista sea corta. Esta interfaz entre el trompetista y el instrumento se llama la boquilla. Las boquillas de los instrumentos modernos de viento - metal se forman típicamente de una pieza sólida de latón y tienen tres partes: copa o embudo, tudel y un orificio llamado cono interior (figura 3). El exterior de la boquilla generalmente sigue el perfil del orificio, pero el punto en el que el labio toca la boquilla se hace mucho más grueso para proporcionar un cojín para los labios. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 51 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore Fig. 2. Impedancia calculada en función de la frecuencia de un tubo cilíndrico de la longitud de una trompeta (a), una boquilla conectada a la pipa (b), y una boquilla, pipa, y campana (c). La longitud total se ha mantenido constante en los tres casos. f0 (a) y f (c), frecuencia fundamental de la serie armónica. Fig. 3. Dibujo de una boquilla de trompeta con las piezas etiquetadas. Dibujo de D. Bolton, CC SA-BY 2.0. 52 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore La copa proporciona un volumen de aire acorde, el tudel introduce una inercia, y la cono interior actúa para expandir suavemente el diámetro del orificio desde el paso estrecho del tudel al más amplio de la tubería. Hay una sección de la tubería llamado leadpipe, (también es un tudel) que mide aproximadamente 25 cm de largo en una trompeta, que continúa esta expansión gradual del agujero hasta que sea igual al diámetro del tubo cilíndrica utilizado para la mayoría del instrumento. Sin embargo, la mayor parte de la expansión del orificio ocurre en la boquilla. La inercia (impedancia donde la presión conduce al flujo por π/2 radianes) y la conformidad (flujo conduce a la presión por π/2 radianes) junto con la resistencia al flujo que es inherente en cualquier tubo (flujo y presión en fase) crea una resonancia tal como un inductor, condensador y resistencia crean un circuito eléctrico resonante. La figura 2b es una gráfica de la impedancia de entrada que ocurre cuando la boquilla está conectada a la tubería cilíndrica. En la simulación, la longitud de la tubería se ha acortado por la longitud de la boquilla para mantener la longitud total constante. Observe que el efecto de la boquilla es aumentar significativamente la impedancia de entrada entre 200 Hz y 1.5 KHz. Este rango de frecuencia representa el rango de sonido normal de la trompeta. Cuando los trompetistas desean tocar por encima del rango de frecuencia normal, suelen cambiar la boquilla a una con una copa menos profunda, lo que aumenta la frecuencia de resonancia de la boquilla y hace más fácil reproducir notas que son más altas en la escala musical. Los trompetistas profesionales pueden tener de tres a diez boquillas diferentes. Como regla general, cuanto mejor sea el trompetista menor será el número de boquillas utilizado, pero la mayoría de los trompetistas tienen al menos dos o tres que se utilizan regularmente. Si se construyera un instrumento que consistiera sólo de una boquilla y la tubería, la gráfica en la figura 2b indica que sólo los armónicos fundamentales y los impares se podrían sonar. Hay un efecto menos obvio de cambiar las resonancias ligeramente de una manera que no es uniforme para que ya no sean exactamente armónicas, pero la construcción de tal instrumento demuestra que las resonancias todavía están cerca de la relación esperada. Desafortunadamente, el sonido irradiado de esta combinación es mínimo y el público casi no escucharía ningún sonido cuando se tocara. Para aumentar la eficiencia de la radiación, el extremo de la tubería se acampana. Esta forma aumenta la radiación en el aire para que el público pueda oír el instrumento, pero incluso con la campana puesta, la mayoría del sonido permanece dentro del instrumento. La explicación de como está construida la trompeta está ahora completa, pero queda un punto por resolver. Los músicos saben que la mayoría de los instrumentos de viento - metal pueden sonar toda una serie armónica y no sólo los armónicos impares, aun así es conocimiento común que las resonancias de un tubo abierto - cerrado constituyen sólo los armónicos impares, como es evidente en la figura 2. Así, ¿Cómo un tubo de un cuarto de longitud de onda tiene resonancias que incluyen armónicos pares? La respuesta es que no puede, pero al diseñar sensatamente la campana, es posible cambiar las frecuencias de resonancia de tal manera que cuando se combina con el pequeño cambio atribuible a la boquilla los armónicos se convierten en una serie completa. El diseño de las campanas de los instrumentos de viento - metal es todavía más arte que ciencia, pero entendemos la importancia del perfil del agujero creado Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 53 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore por la campana. Aunque es común considerar que la terminación acústica de un tubo se produce cerca de su extremo físico, en la campana, ondas de longitud más largas se reflejan en la región mucho antes del final real del instrumento. Además, a medida que la frecuencia aumenta, el nodo de presión final se desplaza hacia el final de la trompeta. Por lo tanto, acústicamente, el instrumento parece ser más corto que su longitud medida, pero la diferencia entre la longitud real y la longitud acústica cambia con la frecuencia. Cerca de las frecuencias más altas de la gama de juego la longitud acústica se acerca a la longitud real. Este acortamiento de la longitud efectiva del instrumento causado por la parte acampanada desplaza las frecuencias de resonancia hacia arriba, pero no las desplaza a todas por igual. La campana está diseñada para que las frecuencias de resonancia sean cambiadas de tal manera que se vuelvan armónicamente relacionadas de una manera diferente. Los armónicos impares siguen siendo los únicos que se pueden producir, pero debido a que las frecuencias han sido cambiadas por la campana de una manera no lineal, producen una serie armónica completa. La única resonancia que no forma parte de esta serie armónica es la fundamental, que en lenguaje musical se conoce como la “nota pedal”. La frecuencia de la nota pedal es demasiado baja para ser parte de la serie armónica; por lo tanto, las resonancias se refieren como una serie armónica con un desafino fundamental. Esto se puede ver en la figura 2c donde se grafica la impedancia calculada de una trompeta completa. La nota pedal se indica en la figura como la frecuencia fundamental asociada a la serie armónica. La campana tiene otra función que ayuda a crear el sonido único de cada instrumento. Refleja preferentemente el sonido de baja frecuencia. La mayor reflexión hace que las frecuencias bajas sean más predominantes en la columna de aire porque tienen un mayor efecto sobre el movimiento de los labios. Sin embargo, la campana también determina la frecuencia por encima de la cual la reflexión se vuelve insignificante; esta frecuencia se conoce como la frecuencia de corte. Así que aunque la forma de la campana es responsable de asegurar que haya más energía en las frecuencias en las resonancias más bajas que en las más altas dentro del instrumento, también es responsable de asegurar que un mayor porcentaje del sonido se irradie en frecuencias más altas. Esta descripción de la trompeta se puede aplicar generalmente a casi todos los instrumentos de viento - metal. Sin embargo, hay variaciones que son únicas para cada instrumento y de estas variaciones resultan en sonidos que cubren una amplia gama de timbres. Las formas de las boquillas varían de un instrumento a otro, pero todas tienen copa, tudel y caña, y todas producen una resonancia en el rango de frecuencia que abarca el rango de sonido normal del instrumento. En contraste, la campana y la forma del orificio de los instrumentos de viento - metal pueden variar significativamente. IMPORTANCIA DE LA FORMA DEL TUBO La forma del tubo de cualquier instrumento se define por la forma de las paredes internas de la tubería que constriñe el aire. Como se ha dicho, la mayoría de la tubería en la trompeta es cilíndrica al igual que el diámetro del trombón. Sin embargo, no todos los miembros de la familia de viento - metal tienen forma cilíndrica. Algunos son cónicos y la mayoría tienen una combinación de 54 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore tubería cilíndrica y cónica antes de llegar a la sección de campana. Por ejemplo, la corneta se muestra en la figura 4. (Como en la figura 1, las líneas negras son producto de la iluminación y no parte del instrumento.) La corneta tiene una longitud significativa de tubos casi cónicos, que es claramente diferente del tubo cilíndrico en la trompeta que se muestra en la figura 1. Fig. 4. Fotografía de una corneta moderna. La corneta tiene secciones de tubo cónico en contraste con el tubo cilíndrico de la trompeta. https://purepng.com/photo/11418/ objects-trumpet . Pocos instrumentos modernos son completamente cónicos o completamente cilíndricos, por lo que la forma de la tubería puede incluir secciones cilíndricas, cónicas y acampanadas. Muchos instrumentos modernos de viento - metal comienzan con algunos tubos cilíndricos seguidos de una sección cónica que puede ser una parte significativa de la longitud. Desde un punto de vista musical, estos instrumentos cónicos suenan más suaves que los instrumentos cilíndricos, y no es posible obtener el sonido clásicamente estridente de instrumentos que tienen un tubo cónico. Así la corneta, que tiene una sección grande del tubo cónico, no suena como una trompeta, especialmente cuando se toca fuerte. Un buen ejemplo de la diferencia de sonido entre un instrumento cilíndrico y un instrumento cónico similar se puede escuchar en estas dos grabaciones de Brian Shook (Audio 1, http://acousticstoday.org/tcdemo/). Una trompeta fue usada en la primera grabación mientras que una corneta fue usada en la segunda. Note especialmente cerca del final de las grabaciones donde las notas más fuertes, más altas, entrecortadas hacen las diferencias en timbre más obvias. Aunque los dos instrumentos son de la misma longitud y tocan el mismo rango de tono, la diferencia en el sonido es sorprendente. Es raro encontrar un instrumento moderno con una forma puramente cónica. Campbell et al. 4 señalan que el corno alpino es un instrumento que es casi puramente cónico, pero parece ser único en este sentido. El clarín se acerca a ser completamente cónico, pero incluso aquí, se acampana al final en lugar de simplemente terminar en un cono. Sin embargo, varios instrumentos tienen secciones significativas del orificio que no son cilíndricas. La corneta, el fliscorno y la tuba son buenos ejemplos de instrumentos que caen en la rama cónica de la familia de viento - metal pero no son completamente cónicos. Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 55 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore La forma cónica en el tubo es importante por dos razones. Como se ha señalado, los instrumentos cónicos se caracterizan por tener un sonido suave y no suenan tan fuerte como los cilíndricos cuando se tocan fuerte. Los instrumentos cónicos como las cornetas, los fliscornos y las tubas no pueden producir el sonido corpulento clásico que se encuentra en los instrumentos cilíndricos como la trompeta y el trombón porque este sonido resulta de efectos no lineales que ocurren sólo en secciones cilíndricas largas de tubería.5, 6 Además, en contraste con el perfil de tubo cilíndrico que sólo resulta en componentes armónicos impares, un tubo puramente cónico tiene resonancias que incorporan la serie armónica completa. Por lo tanto, el final de un instrumento puramente cónico no funciona para cambiar las resonancias en una relación armónica. Sin embargo, los instrumentos de viento - metal que son principalmente cónicos todavía tienen un timbre de acampanado por lo que la boquilla, la campana, y la tubería, todo debe funcionar en concierto para mantener los matices armónicamente relacionados. VÁLVULAS Y CORREDERAS El clarín, la corneta de posta o trompa de postillón, y el corno alpino son ejemplos de instrumentos que se tocan en una única frecuencia fundamental. Estos instrumentos tienen una longitud de tubo que no se puede cambiar, y por lo tanto, el repertorio se limita a los armónicos de la frecuencia fundamental, que se determina por la longitud del cuerno. Sin embargo, la mayoría de los instrumentos están diseñados para que el ejecutante pueda producir todas las notas dentro del rango del instrumento. Naturalmente, la longitud determina qué notas se pueden tocar, así que para que el instrumento abarque toda la escala musical, la longitud debe ser cambiada. Cambiar la longitud es relativamente fácil, pero añadir y restar tubería rápidamente no es un proceso trivial. Gran parte de la historia del desarrollo de los instrumentos de viento - metal modernos implica varios intentos de cambiar rápidamente la longitud del instrumento. Algunos de los primeros instrumentos, tales como la serpiente que se muestra en la figura 5 utilizaron los agujeros que se cubrían con los dedos de forma parecida a una flauta dulce moderna. Las correderas, como las que se encuentran en el trombón, se originaron en el siglo XV como una forma rápida y fácil para cambiar la longitud del instrumento, pero esto sólo es práctico si hay una longitud significativa de tubo cilíndrico en el instrumento. La adición y sustracción manual de tubos de diferente longitud fue una práctica común entre los siglos XVI y XVIII, pero el proceso no es rápido y en el siglo XIX las válvulas evolucionaron como el método más económico y práctico para cambiar la longitud de los instrumentos de viento - metal. Hoy en día, el único instrumento orquestal de metal que no tiene válvulas para cambiar la longitud de la columna de aire es el trombón de corredera, aunque hay algunos instrumentos poco comunes como la trompeta de corredera que ocasionalmente aparecen en concierto. Todos los instrumentos orquestales modernos de viento - metal tienen correderas de tubo que se pueden ajustar antes de empezar a tocar, pero están diseñadas para cambiar el tono ligeramente para afinar el instrumento con otros instrumentos. Típicamente, la extensión de la corredera está en el orden de 2 o 3 cm y una vez fijada, la posición se mantiene constante, ajustando sólo 56 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore ocasionalmente según los cambios de temperatura. Estas correderas, conocidas como correderas de afinación, se lubrican con una grasa pesada para que se puedan mover cuando se desee, pero permanecen en su lugar durante una actuación. Las correderas diseñadas para cambiar la nota reproducida, como las que se encuentran en los trombones, son fundamentalmente diferentes de las de afinación. Las correderas utilizadas para cambiar la nota que se toca representa una parte importante de la longitud del instrumento y se lubrican con aceite ligero para permitir su movimiento rápido. Fig. 5. Dibujo de un instrumento tipo serpiente hecha a principios del siglo XIX es un ejemplo de un labrosone con agujeros para los dedos. Basado en el instrumento expuesto por The Metropolitan Museum of Art. En la mayoría de los instrumentos de viento - metal modernos, en lugar de una corredera, las válvulas se insertan en la parte cilíndrica de la tubería. Las válvulas pueden cambiar rápidamente la longitud de la columna de aire y requieren mucho menos espacio para funcionar. Las válvulas de pistón, como las que normalmente se encuentran en la trompeta y la corneta, son el tipo más común de válvula utilizada en instrumentos de viento - metal, pero algunos, como el Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 57 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore corno francés, tienen válvulas giratorias. Ambos tipos de válvulas tienen agujeros que corresponden a dos vías diferentes para que el aire fluya. En una válvula de pistón, éste se presiona directamente, mientras que las válvulas rotativas se giran presionando una palanca que cambia el movimiento lineal en movimiento rotatorio. Los diagramas de una válvula de pistón en ambas posiciones se muestran en la figura 6, ilustrando cómo la depresión de la válvula resulta en la adición de una sección de tubo para alargarlo. Fig. 6. Diagrama de una válvula de pistón en la posición abierta (izquierda) y oprimida (derecha). Cuando está oprimida, la columna de aire incluye una longitud extra de tubería. Las flechas indican la dirección del flujo de aire. Dibujo de A. J. Fijatkowski, CC SA-BY 2.5. La elección del tipo de válvula es una decisión de ingeniería y sólo tiene un efecto mínimo sobre la acústica del instrumento, pero la colocación de la válvula tiene un efecto considerable, especialmente en instrumentos que no están hechos principalmente de tubería cilíndrica. Incluso si la expansión de la sección de la tubería es gradual, interrumpirla para insertar una sección de tubo cilíndrico tiene consecuencias acústicas significativas. Puede que no sea obvio por qué se elegirían válvulas sobre correderas, o viceversa, al diseñar un instrumento, pero hay ventajas y desventajas para cada una. Por ejemplo, las correderas no son viables en instrumentos cónicos y las válvulas se pueden oprimir mucho más rápidamente de lo que se puede mover una corredera. Sin embargo, en los instrumentos con válvulas, la elección de cuánta tubería añadir a la columna de aire la fija el fabricante. Las correderas, por otro lado, son más lentas de mover y ocupan más espacio que las válvulas, pero tienen la capacidad de cambiar la longitud de una manera continua. Se puede argumentar que se necesita un músico más hábil para tocar un instrumento de corredera que uno con válvulas porque hay infinitas posiciones de desplazamiento. Al igual que un violinista debe ser consciente de la afinación de cada nota mientras que el guitarrista simplemente tiene que presionar la cuerda entre los trastes, el trombonista no puede confiar en simplemente pulsar las válvulas correctas. Esta afirmación no es válida, sin embargo, porque es imposible hacer un instrumento con válvulas perfectamente afinado. 58 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales viento - metal / Thomas R. Moore Para entender el problema con la adición de tubería utilizando válvulas, es ilustrativo volver al ejemplo de la trompeta. Una trompeta típica tiene tres válvulas. Idealmente, la segunda válvula baja la frecuencia sonora aproximadamente un semitono, lo que equivale a bajar una tecla en un piano (Audio 2, http:// acousticstoday.org/semi/); la primera válvula baja la frecuencia aproximadamente dos semitonos (Audio 3, http://acousticstoday.org/ws/); y presionando la tercera válvula baja la frecuencia aproximadamente cuatro semitonos (Audio 4, http:// acousticstoday. org/2-steps/). La idea es que al oprimir diferentes combinaciones de estas válvulas, un trompetista puede hacer sonar cualquier nota en la escala occidental. El problema con el uso de válvulas se hace evidente cuando se comienza a calcular la longitud necesaria que cada válvula debe insertar en la columna de aire. Para bajar el tono en un semitono, debe cambiar la longitud en un 5.95%. Una trompeta típica es de unos 140 cm de largo, por lo que añadir 8.3 cm a la longitud bajará el tono precisamente donde debe estar. Para bajarlo dos semitonos, es necesario aumentar la longitud en un 12.25%, o alrededor de 17.2 cm, para la trompeta moderna. Si desea bajar el tono tres semitonos, parece lógico que presione la segunda válvula para bajar el tono por un semitono y luego presione la primera válvula para bajarlo por dos. Por desgracia, pulsando la primera válvula añade alrededor de 6% a la longitud de la trompeta y es necesario añadir 12.25% de la longitud total para luego bajar el tono 2 semitonos más. Así que la longitud necesaria para bajar el tono por uno o dos semitonos será diferente dependiendo de qué otras válvulas están oprimidas. En el caso de la trompeta, la longitud añadida necesaria cuando se presiona la primera y segunda válvula juntas es de 26.5 cm en lugar del valor combinado de 25.5 cm. Esto presenta un desafío tanto para el fabricante de instrumentos y el músico. Para resolver este problema, la mayoría de los instrumentos de viento - metal están diseñados de manera que la tubería insertado por la opresión de cualquiera de las dos primeras válvulas es ligeramente más larga de lo que debería ser si fuera la única válvula que está oprimida. De esta manera, la longitud es ligeramente mayor de lo que debería ser cuando las válvulas se utilizan de forma independiente y ligeramente más corta de lo que debería ser cuando las válvulas se utilizan en combinación. Corresponde al ejecutante tocar el instrumento ligeramente fuera de la resonancia para lograr el tono correcto. Como ya se mencionó, esto no es fácil porque la retroalimentación a los labios los obliga a oscilar a la frecuencia de resonancia definida por la columna de aire. Se necesita habilidad, pero cuando se utilizan las dos primeras válvulas, un buen ejecutante aprende a forzar las notas y tocar el tono correcto no es una expectativa irrazonable. Desafortunadamente, cuando se agrega la tercera válvula a la mezcla, se vuelve irrazonable esperar que incluso el mejor trompetista fuerce las notas lo suficiente para tocar en sintonía. Por lo tanto, la longitud de la tubería añadida presionando la tercera válvula se elige para ser aproximadamente lo que se requiere para bajar la configuración de la válvula abierta tres semitonos (Audio 5, http://acousticstoday.org/three/) y una corredera capaz de movimiento rápido se añade a la tubería asociada con esta válvula. En la trompeta, la corredera se mueve con el dedo anular, pero en instrumentos más grandes como la tuba, el ejecutante por lo general sólo agarra la corredera con su mano libre y la mueve Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 59 �La acústica de los instrumentos musicales de viento - metal / Thomas R. Moore según sea necesario. Muchas trompetas, como la que se muestra en la figura 1, también incluyen una corredera larga para la primera válvula, que se opera con el pulgar. A lo largo de los años, ha habido varios intentos de abordar el problema de las válvulas desafinadas, con un éxito limitado. Adolphe Sax inventó un instrumento de viento - metal con seis válvulas que no sólo añade tubería al instrumento, sino que reemplaza casi toda la longitud cuando la válvula está oprimida. Este arreglo, mostrado en la figura 7, es como tener siete instrumentos diferentes disponibles para el ejecutante y por lo tanto elimina el problema de desafinar porque nunca se tiene más de una válvula oprimida a la vez. Para bien o para mal, la idea nunca se hizo realidad. Fig. 7. Trombón de seis válvulas fabricado por Adolphe Sax 1866. 2010.33.6. El instrumento no sufre de los problemas de entonación de otros instrumentos con válvula porque las válvulas nunca se utilizan en combinación. Musée de l’Armée (Francia) Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 France license. REFLEXIONES FINALES La acústica de los instrumentos de viento - metal se ha estudiado durante casi dos siglos, y muchos de los detalles interesantes no se han discutido aquí. Son instrumentos realmente fascinantes. Pero si bien gran parte de la física de los 60 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �La acústica de los instrumentos musicales de latón / Thomas R. Moore instrumentos de viento - metal se entiende bien, sería engañoso dejar la impresión de que no hay preguntas abiertas. Un área importante que todavía está presta para la investigación se refiere al movimiento de los labios durante la ejecución y cómo el instrumento interactúa con ellos. Ha habido trabajo importante en esta área, pero todavía hay mucho que no entendemos.7-9 Del mismo modo, casi todos los ejecutantes de estos instrumentos creen firmemente que los efectos de las vibraciones del instrumento tienen un efecto significativo en el sonido. Esto ha demostrado ser cierto en el caso de las vibraciones de la campana 10 y se ha propuesto una teoría para explicar el efecto, 11, 12 pero no está claro que las vibraciones de otras partes del instrumento afecten al sonido. Hay muchas cosas que los músicos piensan que son importantes pero sobre las cuales muchos científicos son escépticos. Por ejemplo, de una breve discusión con casi cualquier ejecutante experto rápidamente surgirá una opinión sobre la importancia del flujo de aire continuo. El aire debe pasar a través del instrumento durante la ejecución, pero esto es sólo un subproducto de los labios zumbadores. Al colocar un diafragma de goma entre la boquilla y la tubería, se puede demostrar que el flujo de aire no es necesario para producir el sonido. Todo lo que se necesita es que las oscilaciones de presión se propaguen por el tubo. Sin embargo, casi todos los músicos creen que el flujo del aire es crítico para el sonido. Muchos científicos están menos seguros. Entendemos la física básica de cómo los instrumentos de viento - metal producen sonido y reconocemos que todavía hay preguntas interesantes en que insistir; sin embargo, es importante recordar que los instrumentos de viento metal no son instrumentos científicos. Son tocados por artistas y su valor radica en su capacidad para ayudar a un humano a hacer música. La capacidad de estos instrumentos para hacer música motiva la investigación, pero aquellos de nosotros que estudiamos la física de los instrumentos musicales estamos de acuerdo en que la música debe disfrutarse sin pensar en la acústica complicada que produce el sonido. Guardamos esos pensamientos para después del concierto. AGRADECIMIENTOS Estoy en deuda con el Dr. Brian Shook, Vincent Bach Performing Artist y Clinician y Profesor Asociado de Música en la Universidad Lamar, quienes generosamente proporcionaron todos los archivos de sonido (www. brianshook.com). REFERENCIAS 1 Zhang, J., Xiao, X., and Lee, Y. K. (2004). The early development of music. Analysis of the Jiahu bone flutes. Antiquity 78, 769-778. 2. Atema, J. (2014). Musical origins and the stone age evolution of flutes. Acoustics Today 10, 26-34. 3. Baines, A. (1976). Brass Instruments: Their History and Development. 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Axial vibrations of brass wind instruments bells and their acoustical influence: Experiments. The Journal of the Acoustical Society of America 138, 1233-1240. doi:10.1121/1.4928138. 62 Ingenierías, Enero-Marzo 2020, Vol. XXIII, No. 86 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ingenierías Año de publicación El año cuando se publico 2020 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 86 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751916&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ingenierías, 2020, Año 23, No 86, Enero-Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Ingeniería Investigación Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. Publicada a principios de la década de los noventa, editada por Rafael Covarrubias Ortiz. Contiene información sobre las actividades académicas, estudiantiles y administrativas de la Facultad, así como investigación y difusión de la ingeniería. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aguilar Garib, Juan Antonio, Editor Ocañas Galván, Cyntia, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2020 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021120 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://ingenierias.uanl.mx/archivo.html Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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Rogelio Villarreal VNIVERSIDAD ORGANO- DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Director: Samuel Flores Longoria Jefe del Departamento de Extensión Universitaria: Lic. Rogelio Villarreal Colegio Civil y Washington Coordinadores: Alfredo González González Junio de 1961 Monterrey, Nuevo León, México Samuel Flores longoria Jefe de la Sección Editorial: Lic. Juan Antonio Ayala Número 18 y 19 Publicaciones del D. E. U. �U N IVERSIDAD Organo de la Universidad de Nuevo León Monterrey, México, Junio de 1961 Número 18-19 SUMARIO FILOSOFIA Estructura y sentido del lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Agustín Basave Fernández del Valle ENSAYO La Universidad, esperanza del futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alberto García Gómez La Universidad, los medios de producción y la Revolución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hugo L. del Río HISTORIA La obra histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza HISTORfA DEL DERECHO El Derecho de los antiguos Mayas Ario Garza M breado POESIA Sonetos de J uanita Soriano ARQUEOLOGIA Los egiptólogos checoeslvacos y Ptahchepses Zbynek Zaba CIENCIA La biología de la mosca de la fruta (A. ludens Loew) en la región cítrica de Nuevo León . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . José J. Ortiz H . GEOGRAFIA ECONOMICA Análisis de los datos obtenidos en la investigación de Campo de General Zuazua, N. L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jesús Rodríguez Muro VIDA UNIVERSITARIA Informe de las labores desarrolladas en la Universidad de Nuevo León, durante tl año escolar 1958-1959 . . . . . . . . 193 Informe de las labo. es desarrolladas en la Universidad de Nuevo León, durante el año escolar de 19.59-1960 . . . . . . 233 9 27 33 45 71 125 133 145 167 �. FILOSOFIA �Estructura y Sentido del Lenguaje Por el DR. AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE Presidente del Centro de Estudios Humanísticos de la Universidad de Nuevo León. �Estructura y Sentido del Lenguaje Por el DR. AGUSTIN BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE Presidente del Centro de Estudios Humanísticos de la Universidad de Nuevo León. Su:mario: 1.-Sentido y Función del Lenguaje. -Una Ea.:clusiva de la Persona-. 2.-Vida y Lenguaje. 3.-Excelen· cia y Miseria del L enguaje. 4.-El Lenguaje como Jns . trumento de Perfección y Salvación. �12 Dr. Agustín Basave Fernández del Valle Estructura y Sentido del Lenguaje 1.-SENTIDO Y FUNCION DEL LENGUAJE. UNA EXCLUSIVA DE LA PERSONA. El lenguaje es un instrumento indispensable para que el acto del filosofar pueda verificarse. En soledad, meditando el filósofo, no hace sino hablar íntimamente. No hay vida anímica sin lenguaje Y no hay vida humana ¡;;in vida anímica. Hablar es expresar el estado del alma, es comunicarse con un "tú" que comprende el comunicado. La operación de hablar, incluye tres elementos : 1) un yo parlante; 2) una comunicación, indicación, o notificación; y 3) un tú que recoge el mensaje. En los monólogos, un tú ideal o uno mismo hace las veces del tú. Cabe también expresar situaciones puramente afectivas como en el caso de las exclamaciones. El que me escucha dispone de un pensamiento y de una atención que puede voluntariamente fijar en mi comunicado. Sin este presupuesto no habría diálogo. Esto me lleva a concluír que la conversación presupone, en última instancia, a un ser que se posea, un "suiser", es decir, la per&ona. Porque es justamente la persona quien extrae la unidad de sentido en una comunicación. Esta es por lo menos hoy, la más reciente y rigurosa filosofía del lenguaje. En el lenguaje hay significación y sonido. Y no podrían darse conversaciones entre personas si la unión de sonido y significado no fuese unívoca. El me.ciio espiritual y cultural en que hemos nacido nos brinda una lengua. Y con el lenguaje se nos da una peculiar manera de contemplar y valorar las cosas. Esta condicionalidad histórica es insoslayable. Karl Bühler afirma en su "Teoría del lenguaje" la triple fun· ción de hablar: expresión, apelación y representación o significación. La expresión devela en algún modo mi intimidad. La apelación se di- 13 r~ge a _un oyente para suscitar en él determinado efecto. La significación dice algo sobre las cosas. En todl) hablar van incluidas las tres funciones de expresar, apelar y representar, aunque preponderP. alguna de ellas. Julián Marías ejemplifica: "en una interjección u una P~_esía líri~ predomina la expresión; en una v<n de mando, la func1on apelativa; en un enunciado teórico, la representativa. . ." ( 1). La palabra como sonido, como fenómeno físico, remite a otra cosa. El oyente dirige su atención a otra realidad determinada y nun • ~ se qued~ con el puro sonido. El lenguaje, en este sentido, es un conJunto de s1gn()S. Cuanio no se comprende un lenguaje extranjero nos quedamos con el pUl."o sonido de las palabras y asociamos este f enómeno físico a quien está hablando, pero el lenguaje no se cumple en nosotros porque no captamos su intención significativa. Gestos Y sonidos pretenden decir lo que las cosas son. Pero, en rigor, nunca llegan a expresar en plenitud el ser de las cosas. Todo le~guaje es, i~potente para reflejar con exactitud las vivencias psíq~1cas: _Lo umco a que se puede aspirar es a una mayor o menor aprox1mac1on. Hay que tener presente que todo sistema lingüístico es una :ea~i~ad comunal, abstracta, mostrenca. Y mi decir pugna por ser mdividual, concreto, propio. En este desajuste estriba lo que en el lenguaje existe de frustrado. . ~~ander ha observado que la proposición expresa el juicio, pero el JUICIO no expresa la :eroposición. El juicio anima con pensamien to la proposición que por si misma está vacía de pensamiento. En este senti~o cabe decir que el juicio es lo interior y la proposición es lo :~e:ior. Una misma proposición, en casos diversos, puede expr esar JUic1os _m_uy distintos y un mismo juicio puede ser expr esado, en diver~o~ 1d1oma~, con _proposiciones diferentes. La corrección de las propos!c1on~s está re~d~ por la ~ramática. ; la corrección de los juicios es~ _regida por la logica. En rigor no cabe decir, sino en sentido traslaticio, que una proposición es falsa. (1) J'ullán Marias.-"Introducción a la Filosofía", Pág. 102. �14 Estructura y Sentido del Lenguaje De manera similar las palabras cobran contenido y significación merced a los conceptos. Pfander ve en las palabras un poco de apoyo para llegar desde ellas a los conceptos determinados. Y los objetos son los correlatos internacionales de los conceptos. (21. Aristóteles llamó "symbola" (signos) a las palabras, y "pragmata" (imágenes) a los conceptos. En su tratado de "interpretatione" aíirma que "las voces son primeramente signos de las pasiones del alma, y éstas snn imágenes de las cosas". Posteriormente dijo Santo Tomás que "la voz es signo del entendimiento, y el entendimiento es signo de la cosa••. Pronto se advirtió, sin embargo, que esta aseveración del Doctor Angélico requiere una aclaración. Duns Escoto observó que ''la voz es signo, más no signado; el concepto mental es signado y signo; la cosa es algo signado, pero no signo". Los orígenes históricos del lenirnaje son mu:v oscuros. No discurramos, pues, por estos caminos. Tampoco cabe obtener mayor claridad en el problema de determinar la relación entre el fonema y el significado, porque esta relación es esencialmente arbitraria. Existen, eso sí, determinantes físicos, psicológicos y sociales en la evolución del lenguaje. Pero lo que en todo caso interesa dejar bien establecido, es que el lenguaje surge del impulso de comunicabilidad del hombre. de su esencial abertura hacia las cosas y hacia los otros hombres, de su dirnensi6n social. El lenguaje como conjunto organizado de signos supositivos, o que usamos en lugar de las cosas, es una exclusiva de la persona. 2.-VIDA Y LENGUAJE. Para transmitir lo aue aurehendemos en el acto ideatorio, el lenguaje resulta imprescindible. En este sentido enunció Guillermo de Humboldt su célebre definición: el lenguaje es ''la tarea siempre repetida del espíritu de utilizar sonidos articulados para expresar pensamientos". (2) Pfander.-"Lógica" capítulo primero tlc la parte primera y el capitulo primero de la parte segunda. Editado por "Espasa-Calpe Argentina", S. A. Dr. Agustín Basave Fernández del Valle 15 Los animales, en su expresión fonética, no carecen de la función emotiva, como lo ha observado Kohler, sino de la función indicativa y de la función representativa. El pensamiento humano busca, int.encionalmente, expresarse en palabras. Y por las palabras, podría decirse, se constituye realmente en pensamiento. Pero el lenguaje no expresa tan sólo el pensamiento; es función de la vida íntegra: razón, sentimiento, emoción, acción. No basta, sin embargo, decir que el lenguaje es instrumento y producto de la vida. Es preciso añadir su carácter de actividad iúcida e independiente, su aspecto de ejercicio y obra del espíritu. Para comprender la vida del lenguaje hay que partir, como lo señala Karl Vossler, "de lo concreto a lo abstracto, del lenguaje como creación genial al lenguaje como sistema, del lenguaje como valor autónomo y como fin propio al lenguaje como ins. trumento, de su ser uno con la vida a su funcionar para la vida, de su devenir y de su historia a su ser y naturaleza, de su actividad consciente a su automatismo y mecanismo, del comprender endopática e interpretativamente su proceso a determinar explicativamente su persistencia y sus leyes, de su labor de crear, de buscar y de hallar al juego de sus categorías psicológico-gramaticales". (3). Es preciso rece,rdar, una vez más, que la lengua viviente c.., lengua de hombres vivwntes. Hombres que, por su dunensión historica, renuevan incesautemente su lengua. Hombres que sobrepasan su personal incertidumbre, al dar vocablos a las cosas; al constituír y asumir su situación en d mJll?.do de las palabra~. Alguna vez dijo Ni~tzche que los hombres de genio ordinariamente son "nombrad~ res _. (4) . Alguien ve de pronto alguna cosa que siempre había estadq baje los ojos de todo ~l mundo, sin llevar to{!avía nombre. Y entonces la nombra; y con el nombre confirma un derecho a la existencia. Vivimos en un espacio de palabras, poniendo orden en los vocablos para poner orden en las relaciones humanas. La palabra. es mensajera de la verdad. Corresponde a cada hombre buscar y encontrar su vocablo propio y asumir su lenguaje. Sólo hay verdad a la altura de, ]a. (3) Karl Vossler.-"Filosofía del Lenguaje", E-0itorial Losada. Pág. 129. (4) Nietzcbe.-El gay saber, 261. �16 Dr. Agustín Basave Fernández del Valle Estructura y Sentido del Lenguaje - ---- - ------- palabra. Las frases no son sino un testimonio -autAntico o inautfo tico- de nuestro ser. No son las palabras quienes mienten; es el hombre quien se traiciona y traiciona a la realidad. Desde el punto ae vista de la antropología filosófica, "el Lenguaje es para el hombre --eomo lo nota Georges Gusdorf- un me~io privilegiado de abrirse un camino a través de los obstáculos matenales y morales para llegar a ser, es decir, a los valores decisivos dignos de orientar su destino" ( 5 l . .Mientras haya vida habrá siempre la posibilidad de pronunciar la última palabra. que afirme nuestra per· sona y que manifieste el orden. Vivimos., mientras tanto, persiguiendo el ser, ensayando un cosmos que acabe con el desorden de las impresiones y de las cosas. Y es justamente en esta tarea en donde se pone de manifiesto la esencia del lenguaje. Sin el lenguaje, el hombre no podría revelar plenamente al mundo. Pero está revelación no es para el mundo, sino para el hombre y para Dios, en último término. No hay lenguaje, sino entre hombres. El ser relacional del hombre existe en la reciprocidad con el otro. Hablamos para hacernos entender, para desembocar en las cosas, para agregarnos concientemente a la realidad. Por otra parte andamos en busca de los otros y hablamos con función comunicativa. Quisiéramos -cosa imposible-- decir todo a todos. En el encuentro con los demás reordenamos nuestra vida personal, descubriéndonos en una comunión de amor. Nos expresamos y nos comunicamos. El fondo para esta expresión y comunicación no está dado con el lenguaje. Hablando Y escuchando tomamos conciencia de nosotros mismos. La etimología misma de la palabra con-ciencia nos hace evocar el desdoblamiento de un ser con, la salida de la soledad, la comunicación creadora. Nues~ tro yo se revela en el mundo de la palabra, al relacionarse con el otro. En esta reciprocidad se edifica la vida personal y se explicita el valor. Sin este descubrimiento del semejante, sm esta comunicación, la vida humana sería imposible. Ahora bien, la comunicación supone la (5) Georges Gusdorf.-"La Palabra", Ediciones Galatea-Nueva Visión, Pág. 40. 17 ex-presión <lt1 hornu.l·e, es decir, la acción de salir fuera de sí para ms~lars: en el mundo y para adherirse a lo real. La palabra es el medio mas ~e~fecto de :xpresión, aunque no el único. El lenguaje de todos está siempre ah1, para que cada uno de nosotros encuentre ~a palabra de su situación y recupere su estilo personal. Con esa pa1abr~, el hombre, en el movimiento de su destino, impone su sello al amh1ente. Palabra de circunstancia, dicha en su contorno geográfico Y en un momento histórico que la torna decisiva. El lenguaje es un puente temporal de comunicación del hombre• al hombre; es ~n entre-~os que nos perrrute la comunicación, pero qu; no es la comumcacwn misma... No hay frontera fija del lenguaje-observa ~enetrantemente Gusdorf-, smo fronteras del hombre y toca a cada vida_personal llevarlas más o menos lejos en lo que le concierne. El le~guaJ~ es uno de los agentes de la encarnación; en él se corporiza la exigencia del hombre en la lucha por su propia manifestación. La obra h~~na por exee~encia es esfaerzo de presencia en el mundo y p~rsecuc1on de valores'. (6). ¿Hasta dónde llevar esa frontera moved~~ª del !enguaje? C;.da hombr~, en su afán de plenitud y de salvac1on, está. ' comprome.,1do . I a C ' · a mamfestarse auténticamente, a ser f le su vocac1on. aoe considerar el lenguaje, en este sentido c · tr t d f •• , orno msumen o e per ecc10n y de salvación humana. 3.-EXCELENCIA Y MISERIA DEL LENGUAJE. Los sonidos d_e una palabra nada denuncian acerca del hombre_ qu~ ~os pronuncia. La expresión sensible del lenguaje inmediato Y s~bohco es mucho más rica, en material sensitivo; que el habla ~spm:ual. La ?ª~abra espiritualizada se independiza y libera de la mttm1dad subJetiva; se alza por sobre lo sensible y se convi te d. l' · Lo . er en palabr . ~ . 1a ogica_. . s signos hablados o escritos son signos de nuestra activi~a~ espmtua.l que se o,bjetiva al comunicarse. Por ellos conocemos md1rectamente la sitv.ación espiritual de los otros. El lenguaje nos permite transmitir a los otros nuestros men<6> Georges Gusdorf.-Opus cit., pág. 75. �Dr. Agustin Basave Fernández del Valle 18 :____ Estructura y Sentido del Lenguaje _ _ ~:.::.=.::..:...:..:.:.......... - =----- - - - - -- - - - - sajes -pensamientos, sentimientos, decisiones- y nos permite, también, recoger de los prójimos sus expresiones y significaciones. Es claro que la comunicación de las vivencias discurre por mold~ pr~fabricados, conYencionales. La peculiaridad ind1v1dual de la v1venc1a singular escapa, las más de las veces, a la expresión verbal. La subjetividad más íntima no se deja aprisionar por la, !'llal.ias ,!el lenguaje abstracto. La totalidad concreta del m<11v1duo apenas s1 se deJa entrever en una mirada, en·un gesto, en un ademán. Las palabras son, con frecuencia, equívocas, enganosas; lo mismo son mensaJeras de Ja verdad que de la mentira. Abundan las "disputas de palabra·• y los "malentend.1uos". El lenguaje mismo ,mpone un medio <1e comunicación previo, originario, natural. Algunos le llaman -la <1enominacion no es muy a:tortunada, por cierto-- lenguaJe "natural" al que experrmenta el niño cuando quiere comunicarse, antes de conocer el lenguaJe art1fic1al. l!.:ntre los adultos - y es caso eJemplar el de los amantes- se da una comprensión sin palabras. Si no hub1ese un "contacto preYío" entre los espíritus encarnados, no habría .habido nunca lenguaje convencional. El lenguaje no agota la comunicación concreta. La realidad -apuntaba Hergson hace algunos años- desborda infinitamente los esquemas intelectuales forjados para ap1·esarla, como el poema trasciende al texto encargado de contenerlo. La existencia es medular · mente inquieta, móvil, huidiza, frágil. La palabra congela el fluir de mis experiencias vitales y detiene la vida de mis pensamientos en un conJunto de fórmulas estereotipadas capaz de producir errores crasos. Todo esto es cierto, pero en determinado sentido inútil, porque el hombre no puede prescindir de la palabra. El pensamiento sin palabras carecería de apoyo y no podría organizarse y progresar hasta constituirse en saber sistemático. Sin el sostén de la palabra no habría tampoco comunicación entre ]os hombres. Por las acciones "exteriores" de los hombres conocemos su estado interior. Los signos expresivos de una persona nos llevan al interior de su conciencia. Las expresiones, la mímica, las reacciones exteriores, nos muestran los sentimientos y las voliciones de nuestros 19 semejantes. Por analogía con nuestra experiencia psíquica concreta, inferimos, de los signos expresivos individuales de ]os otros, su estado interior. El concepto de igualdad esencial entre todos los homb1es opera como base de la deducción analógica. Las reacciones corporales son el escenario y el campo de expresión del espíritu. Es preciso, sin embargo, no hacerse demasiadas ilusiones. Hay un círculo vicioso en el método de la analogía que ha sido advertido por el pensamiento más r eciente: el conocimiento de los demás depende de nosotros mismos y el conocimiento de nosotros mismos depende de los demás. Además, hay situaciones interiores en los otros que no podríamos inferir por deducción analógica., de vivencias propias, sencillamente porque nunca las hemos experimentado. Se da, entre los espíritus encarnados, una experiencia originaria de contacto que es previo a cua1qu1er ciase ae comulllcacion mdirecta. Triitase de un contacto y de una apertura pre-re.uex.ivos. La palabra supone ese contacto y esa apertura entre 10s espir,ws. Con ella comiE:nza la existencia propiamente humana de los hombres que evocan su ser e invocan al ser de los otros. ~l pasado y el porvemr se abren, por la palabr a, a la inteligencia de los hombres. Un nuevo modo de r ealidad, que escapa a la cautividad del meu10, sui·gc ante los parlantes. En el encuentro del hombre con el hombre -rrut.0 de una origmana coexistencia y no de una casuandad- se van 'l. dar el diálogo, la polémica, el sermón, la charla y el monólogo. Hospitalidad espiritual que beneficia a los dialogantes que intercambian valores comunes. El lenguaje oral se conserva por la memoria personal y por la tradición. El lenguaje escrito reviste siempre, por su estilo, mayor dignidad que la lengua vulgar. La presencia carnal de la expresión oral, cargada de sentimientos y de tufo humano, se torna, por la palabra escrita, en presencia espiritual, en significación racional. Gracias a la escritura se perpetúan los grandes espíritus. Pero es preciso que el lector reviva todo el sentido personal del autor, restituyendo globalmente su realidad, su voz, su cosmovisión. �Estructura y Sentido del Lenguaje 20 No basta considerar al lenguaje como un signo de recordación para quien lo ha forjado y de adopción para sus seguidores. Hay un proceso de invención del que precisamente emerge el lenguaje como producto. Producto con gran riqueza, por cierto, de composición en sus aspectos fonético, gráfico y semántico. Pero producto insuficiente para expresar el ser o el valer. Más allá de las palabras queda siempre un residuo inapresable del sujeto que piensa, quiere o siente y de las cosas que son o valen. Y sin embargo, la voluntad de comunicación y de manifestación no podrá ser detenida nunca por la doble insuficiencia del lenguaje. La actividad subjetiva que se objetiva en formas --signos, gestos, palabras- es un fenóméno esencial a la vida humana. 4.-EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE PERFECCION Y DE SALVACION. La palabra -afirmación de la persona- es la puerta que da acceso al mundo del hombre. Supone un complejo ejercicio de conJunto: dispositivos anatómicos y fisiológicos que se prolongan en montajes intelectuales. Al nacer nos encontramos ya con un vocabulario y una gramática. Este depósito sedimentario, que tiene el valor de institución, tiene que ser asumido, encarnado personalmente por cada uno de nosotros, para que se actualice en expresión hablada, con toda la carga individual de intenciones. Tan importante como es, la palabra no puede servir de base -como algún autor lo quiere- para la definición esencial del hombre. Si decimos : "el hombre es el animal que habla", bien podríamos también decir: "el hombre es el animal que rie", o el "hombre es ei animal que guisa y manufactUI·a··. Trátase de propiedades que dimanan directamente de la esencia: espíritu encarnado, animal espiritual. La palabra no tiene un órgano propio y exclusivo. Cuerdas VC\· cales, pulmones, lengua, boca, aparato auditivo y determinadas estructuras cerebr~les prestan su concurso para la función. Todo esto es cierto, pero no decisivo. Lo decisivo no es la función orgánica, sino la función intelectual y espiritual que pone de manifiesto una originaria vocación humana. Dr. Agustin Basave Fernández del Valle 21 . En tanto que el animal vive subsumido en el contorno, el hombre mterpone entre el contorno y él un conjunto de signos supositivos -palabras- que usamos en lugar de las cosas. Gracias a la palabra ~odemos e~capar a la coerción del instante. Y ésto es de fundamental unp~rtancia, porque nos permite tomar posición más allá de las situaci~nes fugaces. Abstraída de la situación, la palabra humana no3 perfillte estar en la seguridad de la distane,ia y de la ausencia ante elementos estables de la realidad. Los animales permanecen 'en un ~undo de sen~acion_es y de reacciones sin licgar jamás al universo de 1~eas Y de des1gnac10nes. Universo humano, a la medida del hombre, solo puede h~berlo C<'n notaciones objetivas y con índices de valor. Nuestras actitudes condensan la realidad y remodelan el entorno para el.destablecimiento del universo humano. Vivimos en un mundo de Las • . mtenciones valorizan las denominaciones. sent 1 o. La lengua ea instrumento de perfección y de salvación hum..ina. Con ella nos expresamos y nos comumcamos. Hab1amos a 1os ol.ro.; Y n~s. _hablamos a nosotros mismos. Dllmos un nombre a las cosas. defm1endolas. Frente a la pesadez y espesura del mundo la palabra humana aclara perfile~ y hace que fulgure1i esencias. P;r la leng·.ia penetramos las r econditeces del prójimo y nos hacemos transparentes. Instrumento de unión y de diálogo, la lengua, en 8U relac.ón inmanente con el orden, re.crea el uní-verso, e ilumina las huellas y las unágenes del Supremo Hacedor. Por la lengua nos individualizamos afirmamos nuestra personalidad. Hay una serie de posibilidades e~ el len~aje establecido, que reclaman su realización. Estamos ;omprometidos a ser veraces en un mundo histórico que se renueva constantemente. Afirmarnos permanentemente en la veracidad es un iJnperativo ético. Nunca debemos hablar por hablar. La palabra, cuando es verdaderamente humana, comunica la armonía, manifiesta el orden, procl~a nuestra condición de criaturas de Dios. Lo mismo expr~sa la tristeza de las cosas - "lacrimae rerum", "Weltschmerz"_ que la alegría de la creación. El eco de las cosas -su resonancia y 8 ~ consonancia- lo escuchamos en la palabra que revela, que alumbra, que compone, que recrea. . . �22 Estructura y Sentido del Lenguaje De nosotros depende establecer una justa adecuación entre las palabras y las cosas. El lenguaje nos insta a usar las palabras acomodándolas a la realidad. Servirse de la lengua para decir mentiras e.:; atentar contra la palabra humana misma, es desnaturalizar nuestra vocación de hombres. El que se sirve de la lengua para encubrir o desfigurar la realidad no es decente ni digno. No importa que se haga profesión de saber y de comunicar este saber a los d~más. Se puede ser una figura "interesante" y de aguda inteligenéia, sin dejar por ello de ser sofista. El sofista no es un contemplativo o "amigo de mirar" la verdad, sino un retórico que habla para que se le aplauda y para que se le pague, con vistas al éxito y a la clientela. Utiliza la palabra para hacer de ella un instrumento del poder, de la fortuna, y con frecuencia del engaño. Al dar la espalda a la verdad absoluta, concluye que todo es verdad para quien sabe argumentar, o de que nada es verdad para el que no sabe. En moral, en religión, en política, el sofista agita a su antojo las pasiones del populacho, hasta confundirlo en sus nociones del bien y el mal, de lo falso y lo verdadero, de lo útil y lo nocivo. Con él, la filosofía --0 para ser más precisos, lo que se cree que es la filosofía- sufre tremendo descrédito. Y no se piense que el sofista es tan solo un tipo humano que pertenece a un país -Grecia- y a una época histórica -siglo V. A. de C.- Aún en nuestros días nos han invadido esa turba de impostores que trafican con cosas tan respetables como la razón y la verdad. No advierten estos malabaristas de la palabra que la teoría de la verdad relativa conduc~, a la falsedad absoluta, pues que hay poca distancia entre afirmar que no hay más que verdad aparente y el decir que no hay verdad alguna. En labios de los sofistas, la palabra humana pierde todo sentido. El lenguaje es algo eminentemente dialógico, social. Vehículo natural de la cultura, el lenguaje es uno de los mejores medios humanos de unión y un modo de ser hombre y de ser culto. Conservar nuestro idioma y expandir su conocimiento y literatura es contribuir a extender nuestro estilo colectivo de vida. Denb·o de una misma lengua, cada hombre que la habla ha de Dr. Agustin Basave Femández del Valle 23 constituirse ~~ universo articulado en función de valores. Su palabra debe transcr1b1r el valor en la vida, tornándose, por eso mismo, valiosa. Toda palabra, al ser pronunciada, lleva implícita una promesa h_umana. En este sentido cabe decir que la palabra mide la autenticida~ personal, nos compromete. La cifra de nuestra vida personal es leida, por los otros, en nuestra palabra en acto. La palabra humana: par~ ,que sea plena, ha de ser una garantía del ser íntimo y una a~1rmac1on _del _hombre en el nucleo de la ambigua realidad. Ante Jas c1rcunstanc1~s m~ecisas y en presencia de un porvenir que es riesgo el homb1·e de palabra formula una prof e• Y que•1 es mcerbdumbre, , . cia ~va game el térmmo--- traza un camino y va tras de su a ti ·_ pac16n elegida. n ci �ENSAYO �La Universidad, Esperanza del Futuro Por el Lic. ALBERTO GARCIA GOMEZ �La Universidad, Esperanza del Futuro CL juzgar a la situación actual por la que atraviesa la humanidad como angustiosa y deprimente, no puede constituir la adopción de una :wtitud pesimista o fatalista, si no más bien el reconocimiento sincero de esa situación evidente de conflicto. Situación de conflicto que es propia de la naturaleza misma del hombre, el que vive en perpetua tensión dialéctica y que pone en evidencia la bancarrota de los valores espirituales, frente a un progreso científico increíblemente avasallador y audaz. Desgraciadamente, hoy el "pensamiento ha perdido el contenido moral que lo arraigaba a la comunidai:J." En nuestros días la comunidad humana no es ya un conjunto de retazos, de paisajes, de ciudades o de Estados que exist.an separados por la distancia, tanto espiritual como material Esta última casi ha sido ya vencida y. en lo que se refiere a la primera, pese a la indiferencia de los principios perennes, er temor a un trágico punto final los ha agrupado más que espiritualmente, los ha empujado a sumarse -otra característica moderna- en cualquiera de los dos �:;o La Universidad. Esperanza del Futuro bandos en que se ha dividido el hombre. Este hecho, no obstante, encierra trascendentales consecuencias, porque pone de manifiesto que el progreso de una ciencia sin brújula, ha postergado y contribuído a la bancarrota de los valores del espíritu, señalada con antelaeión. El hombre de nuestra era se encuentra sorpresivamente asido por nuevas circunstancias, ya, que la técnica moderna --ciencia sin brújula- o sea el dominio de la materia que, en sínflesis es la, fuerza, lo ha llevado en forma inaudita y espectacular hasta traspasar y penetrar en nuevos mundoo: la Era Atómica y la Era del Espacio, constituyen dos hechos de trascendencia insospechada-. El ''horno sapiens" ha olvidado el verdadero significado de la vida y la misión que tiene. En otras palabras, el hombre moderno es rico en scientia, pero pobre en sapientia. De la observaeión de esa complejidad de elementos que han determinado esa, situación de anómalía, aparece la cultura -ese valioso acervo de conocimientos penosamente logrados por el hombre en Ja, panorámica de nuestro tiempo como uno de los principales baluartes que pueden y deben constituir el camino luminoso que le permita al hombre encontrar las ingentes y necesarias soluciones a los múltiples y profundos problemas que le aquejan y que han puesto en grave peligro a su propia, existencia. El ansia de saber no puede ser colmado -en las circustancias actuales- en culturas de tipo de gabinete o meramente especulativas, sino en una cultura aplicada y dirigida a enseña,r nuevamente al hombre el reconocimiento de la existencia de valores y de principios que, por su trascendencia intrínseca, están muy por encima de los llamados "valores" que hoy en día son considerados como tales. No es posible ignorar los peligros de los ava-nces científico-s, si es la ciencia la que aetúa sólo como ciencia y para la ciencia. La cultura no puede ser -salvo que se le desnaturalice-- considera como una mercancía, o una "cosa" que esté al alcance del mejor postor; ni puede utilizársele a la manera de alguna "kultura" de tiempos afortunadamente pertenecientea al pasado, como tampoco Lic. Alberto García Gómez 31 puede estar a.l servicio de facciones políticas caducas y temporales porque su naturaleza y misión tienen proyecciones elevada en e; s bien Y para el bien de nuestros semejantes. .li:l ansia de s~ber creó a la cultura y, lógicamente, a los centros en ~onde se le podia albergar y así nace la Universidad, gremio constttu1do a la manera y usanza de los gremios obreros medioevaies. Al exammarse los más antiguos documentos sobre las asociaciones escolares _la pala,b~a latina "Universitas", tiene la aplicación propia a los gremios. _·· Universita8 vestra" quiere decll' vuestra pluralidad, vues~ tra multitud, vuestra asociación, en el concepto del Doctor Jaime Uastiello. Asociaeión de ansias de saber. ~s, pues, la Umvers10ad el depósito de la cuitura y de aquí la enorme trascendencia que encierra su misión frente a las poderosas pres10nes, tanto de fuera como de dentro, porque, además la, Universidad encara problemas en su seno que son de difícil solución, cabría apuntar, entre otros, 1a expansión i~contenible del alumnado, el de la. tecnología y las humanidades. El homb~e, ~arentc de valor interior y de seguridad exterior, ha creado orgamzaciones_ que nobilísimas y elevadas en sus principios y aspirac10nes, desgraciadamente, no han podido prevenir ni evita . ··1,a, gue:ra de t.odos contra todos". '-'Omv una respuesta a 1~ msegur1dad y el temor, al finalizar la última contienda mundial s creo la Organización de ias Naciones Unidas, pero la inminencia' de~ pe11gro de la guerra continúa existiendo, a pesar de los proyectos de desarme _y de la verificación de toda clase cte acuerdos internacionales; medidas que a la _POstre_s~n _artificios pasaJeros O paliativo,s para mantener el precario Equilibrio de la paz armada, en que el mundo se dabate, como acertadamente ha dicho un escritor. _ Correspon~e a la Universidad, como baluarte y sede de la cultura sen~lar el ~mmo que _los universitarios, en las múltiples facetas d~ la vida_ soe1al recorreran llevando el mensaje del espíritu y con él el mensaJe de la paz; he ahí la elevada misión de la tarea universita~ia ya que la luz del conocimiento y de la verdad despejará las tiniebl~ que se ciernen dramáticamente en los espíritus y en los corazones. de ahí la gran esperanza. que encierra la Universidad del futuro. ' �La Universidad, los Medios de la Producción y La Revolución Por HUGO L. DEL RIO �La Universidad, los Medios de la Producción y la Revolución CL sector social que alcanza el control de la economía de un país, señorea, automáticamente, todas las demás exp1·es1ones ae la vida nacional: educación, política, judicatura, burocracia, prensa, fuerzas arn~adas y demás. Tal es el poder del dinero, que todo, incluyendo las corrientes espirituales, giran a su ;urededor. Conscientes de la importancia de las fuerzas económícas, a 1., largo de toaa 1a .t11storia tos ct1versos estamentos soc,aies nan menado entre sí por controlar su mas s1mp1e expresión: los mectios ae producción: campos cultivables, industria, banca y comercio.- ··A mayor poder económico, mayor poder político". ijuien comroJ.a 1os medios de producción, controla el gobierno y emite disposiciones en pro de sus intereses; controla los cuerpos legislativos, y ve que éstos dicten leyes que lo favorezcan; controla el poder judicial, y forza a los jueces a que apliquen fallos que beneficien a los suyos, y perjudiquen a sus enemigos de clase ; controla las fuerzas armadas, para usarlas como cuerpo de represión que mantenga aterrorizadas a las clases �36 La Universiáad, los Medios de la Producción y la Revolución !dominadas; controla la educación, para que ésta se can~lice po_r los cauces que permitan la formación de una conciencia servil y resignada entre la juventud estudiosa. En México, esta lucha ha adoptado caracteres muy especiales, identificados con la idiosmcrasia del mexicano, con e1 mect10 en que se desarrolla, con las presiones externas y con los enemigos m~ernos. El . pueblo mexicano ha luchado, en sus 150 años de_ inde~en_dencia, contnt et ciericallsmo, contra el capitalismo y contra el 1mpenahsmo, tomando como clericalismo la muralla religiosa erigida para a1,a~«1· ws avances populares contra el capi~lismo ;_tomando el ca~1ta11smo co11:10 e! sistema económico que permite la miseria de los mas en benefic10 _d., superior la r iqueza de los menos' y tomando el imperia~ísmo· -, ··fase del capitalismo.. que se caracteriza por la exporlac10n d e cap1·tal .", o las cuantiosas inversiones extranjeras que demandan 2'arantias eom , s· especiales para despojar de s~s recur~os n_a~~rale~ a 1v;:, pa1s~. ~stema éste, que pone a las nac10nes a d1spos1c10n abierta ?el capitalista extranjero que maniobra a través Qe sus lacayos nac10nales. El último estallido popular, que tuvo lu~ar en 1910, buscaoa no solamente el derrocamiento del un antiguo dictador: tendía a cristalizar las reivindicaciones del pueblo, que flotaban, muchos años ati·ás, en el ambiente: justicia social -garantías para el obrero Y los desheredados; tierra para los campe.;;inos- la. tierra es del que la trabaja; nacionalización de las riquezas del subsuelo y de las _ind~strias básicas, para evitar su manejo por parte de los monopolios mternacionales; reducción de las intromi8iones clericales en la vida pública y en la educación, y generalización de la cultura -ponerla al alcance de las grandes masas. Tales eran las metas del pueblo armado: libertad, paz, trabajo, pan y educación. Por su consecución, ~l obrero ~bando~ó el _t,all~r, el campesino el arado y el estucliante los libros. Se mtegro el eJercito popular, que en los campos de batalla derrotó al ejército profesional "cuando un ejército se enfrenta a un pueblo, el ejército es derrotado". Los soldados del puehlo se convirtieron en legisladores que nos Hugo L. del Río 37 dieron la Constitución de 1917. Entendieron de las cosas de gobierno, y el clero se sometió a ellos. Partieron los latifundios, formando las cooperativas agrícolas. Nacionalizaron el petróleo, y crearon las Universidades del pueblo, reformando la educación en sus sistemas anteriormente vigentes. Se trataba de poner la educación al alcance del pueblo; de que los hijos de los obreros y campesmos aprendieran las verdades universales en las aulas; de llevar la luz a los cerebros secularmente dominados por los agentes dei oscurantismo; de formar una nueva conciencia propia del nuevo mexicano : la conciencia revolucionria. El adelanto de una nación, en lo general, se mide por el adelanto de cada uno de sus nativos, en lo particular. Sin Revolución, México hubiera llegado a ser un país medianamente ind.ustrializado, cuyos prohombres hubieran podido hacer un impresionante despliegue de cifras que probasen el aumento de la prü4ucción fabril. Pero se seguiría fusilando a los obreros analfabetas que fueran a la huelga, el campesino seguiría vegetando en un existir sin horizontes ni esperanza, la educación superior y aún la elemental, sería privilegio de los hijos de los barones de la industria. La Revolución arremetió de frente contra todas las injusticias del anterior estado de cosas. Marcó una nueva etapa en la vida mexicam1. <:onfirmó la tendencia progresista de nuestro pueblo, e inició, en los albores del siglo -por ser la primera Revolución triunfante-la liberación de los pueblos. Rompió un eslabón histórico de vergüenzas e ignominias y permitió el despuntar de una nueva aurora. Más de un millón de hombres murieron porque así fuera. La educación superior sufrió grandes transformaciones: Jo que antes estaba desprovisto de todo sentido social, se estructuró con una firme base humana popular y anti-imperialista. Si a la Historia de ~'léxico y del mundo se le daba más importancia cronológica y épica, tos maestros ahondaron en los fenómenos históricos para probar su dependencia de los fenómenos económicos. Las Artes y las Ciencias dejaron de ser exclusivas de una minoría y, nutriéndose en las más ri- �Rugo L. del Río 39 la_P_r_o_du_c_c_ió_n_y_ · _1a_R_e_vo_l_u_ci_úr_,_ __ ~ _ _..'.:L~a~U~ru~·v:e~r~si:d_:ad~,_'.l:_os~M:_:e:..::d=-:io:.::s_d=-:e__ 38 - - - - -- - - - - - - cas tradiciones populares, resurgieron con vigo~ tal, que el mundo ron enemigos del pueblo escudados en la, bandera de la Revolución; falt.ó una doctrina; y aunque profunda, no fue una Revolución a fondo ni completa. Pero así y todo, sus saludables efectos son indiscutibles. Por eJ mero hecho de darle, aunque fu era por unos momentos, oportunidad al pueblo de constatar su propio valer, por sacar al país de un estado semi-feudal, por éso sólo merece consignarse en los textos de Historia. entero se conmovio ante los murales en los c¡ue !OS artistas mexicanos plasmaron el sutrír y el anhelo del pueblo. La Umvers1dad ab~n,doniÓ su errónea torre de marfil, y fue a los ca~pos, a dotar ~e tie~ rras al campesinado, a construir presas y cammos, a proporc10n~r refacción económica para las siembras, a cuidar la salud del hombre dei campo, a educar a sus hijos. Entró en ~os tail~res, y muchas veces con las armas en la mano, obligó a los mdustnales a dar ~ trato digno de seres nu.manos a los núcleos de asa1ariaaos. Llego_ a_las asambleas internacionales, y su voz se alzó en defen~a de los deb~:f•. Era la Umversidad del pueblo. El pueb,o hizo posible su creacion. .t;l pueblo se quitó el pan de la boca, lo t~~nsformó en monedas ! las <.iió a la Universidad. _b;l pueblo la defend10 de los embates reacc10n<\• .· El pueblo envió a sus hijos a estudiar en ella, y cuando sal,e.nos. -, d l ron de las aulas, ellos dejaron de lado toda pretension e ucro personal y se dieron al pueblo. l'ueblo y Universidad estaban_ completamente identificados. Se debían el uno al otro, y no <>ra posible concebirlos por separado. ¿ Cómo fue posible tal compenetración entre <los cuerpos ant~s opuestos radicalmente? Por la Revolución. Antes, _pocas Y malas Um. ·d des Patrimoio de petimetres que por un L1tulo en la mano se "d d ve1si a creían entes superiores. Estudiantes desligados de las neces1 a es populares. Universidades que eran fáb~i~ de empleados de l~s " trusts". Universidades con maestros J.esmtas, donde la teo~o~_1a se estudiaba como ciencia, donde se daba al alumno una vis1on distorsionada de un México que a costa de mucho dolor ha logrado superarse. Pocos, y malos profesionistas. La _s~perestru~tura ~ucativa, apoyada en el régimen caduco del porfir1ato, se -~mo ab~Jo al desaparecer el orden semi-feudal, y en su lugar aparec10 una vigorosa concepción de la cultura de masas. "Revolución sin autocrítica no es Revolución". Tampoco es nuestro movimiento el mejor y más perfecto del mundo. Tuvo lamentables errores desde su nacimiento -muchos de sus hombres querían lo bueno y justo, más no supieron cómo conseguirlo; otros muchos fue- - - - -- - - - - - - - - Mal que bien, a tropezones, y retrocediendo para después avanzar con nuevos bríos, la Revolución latía hasta 1940, influyendo poderosa y positivamente en todas las facetas de la vida mexicana. Pero en 1940 comenzó un retroceso que a primera vista parecía mero estancamiento justificado por la situación internacional A partir de ese año, muchos de los revolucionarios saboreando el poder, se embriagaron con él; pasaron a formar una nueva casta privileciada; transaron su ideología por sus nuevos intereses, y abrieron claros Pn sus filas. permitiendo 1a infiltración de los contrarre,·olucionarios. El revolucionarismo pasó a ser un dogma: los hombre::; en el poder, por ser revolucionarios, eran ajenos a los errores y la insidia. Atacar uno. medida equivocada implicaba atacar a la Revolución. Criticar a los malos funcionarios pasó ~ ~er c::1riónimo de enlodar Jos héroes de 1a Independencia y la Reforma. La tristeza de resultadoE! no se hizo esperar: se estancó la Reforma Agraria; se atajó el curso de lac:: -reivindicaciones obreras; el hombre de sotana volvió a ser consejero del Pueblo; volvieron los capitales extranjeros a obstaculizar la M::lr<'ni> hacia el progreso; se consideró "sagrada e inviolable" la propiedad Y la educación universitaria nerdió su magnífico sentido social, acercándose mucho en su fi1osoffa a las tesis nazi-fascistas. ,t El pueblo dejó de ver en los universitarios a su mejor garantía, Y sólo vió en ellos a los ansiosos de esquilmarlo. l. Culpable, la Universidad, del derrumbe? No. Por Jo menos no totalmente. Hubo un momento, en una de las etapas de la Revolución. cuando los medios productivos estuvieron a punto de pasar a manos del pueblo. Por un excesivo 1ega1ismo, por un error hasta ciet- �Hugo L. del Río 40 41 La Universidad. los Medios de la Producción y la Revolución to punto comprensible, o por llana mala f é, no se realizó la transferencia, y perdido el momento, no queda más que esperar a que vuelvan a producirse las condiciones apropiadas para ello. No olvidemos qr,c la Independencia se realizó cuando España tenía las manos ocupadas por la invasión napoleónica; que la Reforma tuvo lugar cuando Europa se convulsionaba entre sus guerras continentales y europeas, y los Estados Unidos sabían oue iban a una guerra civil que duró seis años; que la Revolución nació cuando todo el mundo sabía que el 14 estallaría una guerra de proporciones nunca antes vistas, y que la exuropiación del petróleo pudo ser cuando la guerra de F,spaña avisaba al mundo de la próxima gran conflagración. Así como la realidad no se debe a la conciencia, sino ésta se forma en medio de las vivencias, así las Revoluciones no nacen gracias a las ideas de lo;:; hombres, sino que las ideas de los hombres las determina una estructura ecQnómica, y las Revoluciones se i:ealizan en épocas de grave agit:tción general. cuando los detentadores de las riauezas están imposibilitados de vigilar todos l"q frentes. Nirnrnna filosofía puede detener f>l curso de la Historia. Esta es implacable. como lo es el tiempo, como lo es la muerte. C:ulnables del alto que sufrimos son quienes n11sieron en manos de la reacción los medios productivos. Ello es lo aue causa la crisis ed11cativa. P ero las Universidi:ide<(. i!Pntro OP •1 c::inipo de acción pueden y deben volver de nuevo a su int1rni<'ll'.l.<l con l<i.s gran<les masas populares. Las cátedras y los nuestos directivn<( <lehPTI n 11ed::ir en manos de quienes por su trayectoria revolucionari::i, Joq merezc::in. Ln instrucción debe de nuevo volver a sus cauces sociales. Lo~ est11<liantes deben aprender aue snq cursos son nosibles gracias al sacrificio del pueblo. y que es a él a anien se deben. 8P les debP hacer sl'.l.ber auiénes son sus enemigos. y quiénes f'!llS aliados. Se les necesita enseñar lo logrado por el pueblo a. través <le la actuación de los hombreR jnstos v nrogresistas. Se ]Ps debe abrevar en los manantiales de la filosofía revolucionaria. para que senan identificar Jo oue es conveniente n:>rJC"I el pueblo :v u::ira la nación. v lo aue es Yll no sólo contrarrevolucionario, sino anti-histórico. Se les debe enseñar a que conozcan cuándo se p1·enara el próximo gran avance de los pueblos. 0 para que se alíneen en sus cuadros. Y no que pasen a las filas de sus mismos enemigos. No suceda que en la historia queden consignados C()IDO traidores de las causas nobles, y aliados del México negro. Que si así es, culpa será de sus maestros. Y con tales Judas no cabe com., ' pas1on. �HISTORIA �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Por fSRAE L CA V AZOS GARZA �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero n O se disponía en México, en los óos primeros siglos de la conquista española, de una obra histórica q,1e, en forma general y continuada, comprendiera la relación de nue::itro pasado. Existían crónicas dP inestimable valor escritas por los conquistadores o los misioneros; anales de acontecimientos notables · y cuadros más o menos explícitos del desenvolvimiento de la colonia, individuales todos y trazados bajo muy escasos aspectos; en rarísimas ediciones algunos o durmiendo los más en el polvo de los archivos conventuales. No fue sino hata las postrimerías del siglo XVIII cuando pudo contarse ya con una obra que viniera a llenar tan ingente necesidad y que, incluyendo lo hasta entonces conocido, ''con excelente método, aceptable crítica y selecta erudicción; limpia de fastidiosos textos y en estilo elegante", (1) hiciera revivir ante los ojos de Europa y de la América misma la cultura.de los antiguos mexicanos y el trascendental acontecimiento de la conquista. Tal obra fue la Historia Antigua de México , de Francisco Javier Clavijero. 1.- Luis González Obregón, citado por el P. Cuevas. Clavijero "Historia Antigua de México". Edit. Porrúa, S. A. México, 1945. I, 13. �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza Este hombre de talento extraordinario, cuyo nombre ha quedado inscrito en la historia de nuestra cultura, vió la luz primera en el puerto de Veracruz el día 6 de septiembre de 1731, (2) terceD hijo de los once que hubo el matrimonio de don Blas Clavijero y doña Francisca de Echegaray, oriundo él de las montañas de León, en España, y dama ella perteneciente a nnaJuctas tamilias de la provincia de Vizcaya, en !!:bescribiendo autores ligeros de la actualidad a escondidas Y de con. (6) smo con pleno conocimiento Y anuencia de sus super10res" .ando, 48 la misma península. La acomodada posición de su padre, hombre educado en Francia, y los cargos públicos que ocupó en distintos pueblos, permitieron al niño Francisco Javier recorrer tales regiones. En su diaria convivencia con los indígenas, aprendió sus dialectos, adquiriendo en éstos tal prefección que en veinte distintps escribió un devocionario y diversos poemas. (3). Dedicó especial atención al náhuatl, al otomí y al mixteco y, debido a su intensa aplicación, supo el alemán, inglés, francés, italiano y otras lenguas vivas de Europa, aprendiendo asimismo el hebreo y el griego que le fueron enseñados por un jeuísta alemán. En los colegios de San Jerónimo y San Ignacio de Puebla. cursó latinidad, retórica, filosofía, humanidades, teología y matemáticas. Merced a su inclinación por las letras, conoció desde muy joven las obras de Quevedo y de Cervantes, Feijoo y Martínez de la Parra. (4) El 13 de septiembre de 1748 ingresó a la Compañía de Jesús, en el noviciado de Tepotzotlán. Cumplía apenas veinte años, cuando pasó al Colegio de la misma, en Puebla; profundizando allí ''con gran lucimiento" (5) sus estudios filosóficos en la lectura de los textos de Aristóteles y de los modernos filósofos: Descartes, Newton, Leibnitz y otros. Estos libros eran considerados en el siglo XVIII peligrosos a ]a pureza de la religión; "pero los leyó - dice el P. Cuevas-- no como es2,-Fecha precisada por Romero Flores y citada por Moisés Ochoa Campos. Clmjero, Historia Antigua de México. México. Bibl. Encicl. Popular No. 198. 9, 3.-Leduc y Lara Pardo, Diccionario de Geografía, Historia y Biograffas Mexiccmas. ·Bouret, México. 1910. 4.-Ibld. 5.--Julio Jiménez Rueda. Capítulos de Historia y Disertaciones. Imp. Universitaria. México, 1943. Prólogo, XXI. 49 de 1!u ;asta erudición Y admirable talento, le llevaron al desem eño s: y de Mé::~a:~;r~!:~::f:~!º!~ª e:: :. Gregorio San Ild~f:nso, 1 propuso introdu · al . lDlO centro de estudios, se . . cir gunos cambios en la enseñanza filosófica . , no_ logrando ver1f1carlos por ser inadaptables tod , europeos. (7) aVIa como en otros paISes su m~n~: co?stantes.tar~ pedagógicas Y las delicadas actividades de El terio, no le impidieron cultivar su innata afición a 1 h. to . tr~to que en su niñez había tenido con los indios ech, a is ~1~. tu raigambres profundas de admiración Y de cariñ,0 o eln su esprr1la raza mexican F por e pasado de . a. ue siempre en él preocupación constante !~:lo en mform~ciones verbales o antiguos manuscritos. Consu;!ór:;. d veces Y velo celoso por la conservación de las célebres l . e ocumentos legadas a la biblioteca del Colegio Máximo d co eciones dro . . .. y San Pablo por aquel ot ro 1ummar mexicano do C e1 San d Pe. , n ar os e Siguenza, y Góngora., pudiendo dec1rse que de su lectura s . , l ·ct que mas tarde realizara tan brillantemente. urgio a I ea ¡ Relevado de la prefectura, a s~li~itud su profesor del colegio de VaJladoJ"d. . d d ya (~), _fue nombrado ber sido maestro de quien fuera1 d'ess1e~ o l e alta significación el ha., , pues e autor de nuest · pacion pohtica don Miguel H'd ra emanc1. 1 ago 1 Y Costilla. - -- -~• (9) G.-"Nada más fácil para nosotro a ~eer libros prohibidos, cuando esta 1:ctur grega- que_ conseguir el permiso para ombre bien formado Y profesor de filo a _es co~vemente Y necesaria para un los progresos de esta ciencia" Cla . . sof1a, _obl!g!do a estar al corriente con 7 -" . . . VIJero, op. cit., l'rologo, IX. . . Tienes razón - le hab1a dicho el Provin i 1 ~o ef tiempo_ d~ hacer novedades; yo te relev de et cuanto expones; pero s12entimientos ni atormentes tu con~ien~ia~'mp~o! ~araoque no violen• u • • mses choa Campos, o: cif 8.- Mariano Cuevas prólogo citado, 11. 9.-Ibtd. ' f- �. . . . de Francisco Javier Clavijero La Obra H1s,onca Israel Cavazos Garza en Guadalajara cuando, enmedio del (10) se publicó el decreto de expulIgual carg~ ~eserop€n~b~ . . t namme de Mex1co, . . d 1•,~7. sent1m1en o u d . ' 'arios ill en 26 de Jumo e u ' , l . 'tas promulga o poi v . 1 " (12) sion de os Jesu1 , . b . de nuestras ruinas socia es ' (11) "primer peldano, hacia a ~~~ or el monarca español, tendiente y producto de la conducta segu P hos de sus actos de gohiera imitar a Francia Y Portugal en mue en sus estudios de dialectos indígenas escribiera en su juventud, d1 versos trabajos sobre temas literarios, históricos y filosóficos; la mayoría de los cuales han permanecido inéditos. \16) Fue autor asimismo de otros dos libros que, escritos primitiva. mente en italiano, como casi todos los demás, sí fueron impresos. Su opúsculo sobre la tradición guadalupana, basado en las antiguas relaciones del indio Valeriano y en otros celebrados documentos, fue publicado en Cesena en 1782 (17) La "Historia de /,a California vió la luz pública en Venecia en 1789, y tuvo una segunda! edición encastellano al iniciarse la segunda mitad del siglo XIX. (18) Los cuatro libros que la componen empiezan por trazar el paucrama geográfico de la península; dan luego una noticia histórica de las expediciones de Cortés a estas regiones y de las de otros conquistadores que intentaron su descubrimiento, pasar.,tv luego a relata, Ja entrada de los jesuítas en ella, el establecimiento de las primera3 misiones y el martirio de algunos esforzados religiosos. ( 19) Describe más adelante la vida de las misiones, que en número de dieciocho fundaron y mantuvieron los jesuítas en aquella región, durante los setenta años que las tuvieron a su cargo. Asienta la situación y número de moradores de cada un.a y sus distancias entre sí; las penalidades de los misioneros que, educados en las granden cmrladi'S, hubieron de habituarse a convivir con aquellos hombres "recién ~ª"cldos de la vida silvestre o cuando más con soldados ignorantes y ru dos"; (20) el sistema seguido con celo infatigable por los religiosos en sus tareas de evangelización; su diario bregar con Jas tribus de mdios para iniciarlas en la vida civil, r eligión y buenas costumbres; los frutos que sus trabajos tuvieron en tan diltadas regiones; el modo de 50 . . el mandato, hubo tumultos mal reprh~liobstante la rigidez d 1 ent1·mientos entre españoles, cno• bl Lc>s ancestra es res dos en el p~e o. . de cobrar proporciones aiarma"ltes al sumarllos Y mestizos, hu~ieron las ideas de insurrección su:.•gidas del mov1· se en años posteriores, a - . (14) ' • d los Estados 1Jmdos. miento libertario e S d 1 Rosario" llevó al P. Clavijero a su .. La;rag~ta~:~~:~ar;:ble: vicisitudes llegó a Ferrara, <ion1e exilio. espues uiles Crespi le franqueó su casa y se ec imano generosa del c~nde Aq B lonia a convivir con aquella pléyade sima biblioteca. Paso_luegoda info t m·o "Casa de la Sabiduría" se · mpaneros e or u • • · de sabios, sus co ta to "paladines de las reivindicac10llamó a la en que se albergt~'to: :nt: los llama Jiménez Rueda. (15) nes criollas"; como tan ama am no. (13) 1~0 ¡~ Añorando a su tierra lejana, murió en lí87. 11 SUS OBRAS De la fecundidad literaria del ilustre _jesuíta brotar?n, además :: . calecciones de versos Y oraciones que a gmsa de ensay sus primeras ..... --· -· . no hay que asombrarse de ello; eran 10.-"Todo el mundo llora todav1a Y nciencias de todos los habitantes de dueños absolutos de los cora zlon:s Y l~o{: a su hermano. Julio TlDlénez Rueda, este vasto imperio". Carta de vurey prólogo citado, XVIII. 1 venidero deben saber los súbditos del gran ll.-"Pues de una vez para o - a ue nacieron para callar Y obedecer ! Monarca que ocupa el_trono de Espitan , quntos del Gobierno -decía el decreto . no para discurrir, ni opmar en los a os as . Ibid.12~_:_Mariano Cuevas, prólogo. citado,Xll. 13.- Jiménez Rueda, prólogo c1~d~¡r el tratado de París, en 1783. Julio 14. -Y que España aprolba~~glos Publicaciones Herrrías, S. A., México. s. f . Zárate, México a través de os i • IlI, ~-.-Julio Jiménez Rueda, prólogo citado. 51 16.-Los m ás notables son: Certamen Poético para la Noche de Navidad, Pre. sentado al Niño Jesús; Curso Filosófico; De los Linajes de Nueva España· Histo. ria Geográfica y Eclesiástica de México; De las Colonias Tlaxcaltecas, y ~a traducción en versos castellanos de la Imitación de Cristo, de Kempis. 17.-Con el titulo de Breve Regguaglio della Prodigiosa y Binomata Imagine della Madona de Guadalupe del Messico. 18.-Edición de Nicolás García de San Vicente México. 1852. 19.-Julio Jiménez Rueda, prólogo citado, XXIX. 20.-Clavijero. Capítulos de Historia Y Disertaciones Imp. Universitaria.México, 1943. 145. �• Javier Clavijero La Obra Histórica de Francisco 52 , . sm . detr1·miento del real erario; ·, conorruca · llevar la administrac1on e . ac1·o'n militar de los pres1. . . l C l . do Y 1a orgamz "us repetidos viaJ es a o or ~ ., tan severa que la rlisciplm~. de l~s sea de la perla pernutld,t sod ios allá existentes ; la restncc1on 1 . 1 relativo a a pe ' d misioneros impuso en til'dad. (21) noticias todas toma as lo a los indios para su e~~lus1va ~ Icar~s de los padres Salv~t~erra, por el historiador Cla~Je~o del leas Lorenzano Y de las "Noti<naS de rt del Diario de ap. don Manuel Venegas. Piccolo Y Uga e, . 1,a California", escritas por ue había de consagrarle como verda , . . Pero su obra max1ma, ~a q . ana pasear su nombre por el dera gloriad~ la intelect~al:d;: =~::ipo'y darle celebridad tan memundo literario d~ la ~ur Pti ua de México; verdadero mon~e?to An g . d mucho tiempo sm rival reCl. da, fue su Historia . (22) Permanec1en o literario de la coloma. los procedimientos de la escuela (23) no fue superada hasta que, por_ aumentar los preciosos datos . , . de1 XIX • se lograron corregir o h1stor1ca consignados en ella. . . o or 12.s cosas del pasado, su empeno La afección del P. Clav1Jer P_ y'. a los amarillos Y empolvados , · , d ·ces centenarios en arranc~r a 1os co 1 . d te que se constituyeron en movidocumentos sus secr~tos, ~s evi e~ nostalgia de su tierra distante, les de sus tareas de mvestid~ado~o· en esta previa vocación; pero no · extraor man · r ejerció un inflUJO q , • m"'"· poderosos coadyuvaron a me 11 ue mov1 es """' . • cabe la menor d u da . hi . n sur0"1r nuestra prrmera , . E,• nar su ammo por estos trabaJos e c1ero ° . Israel Cavazos Garza 53 infe1·ioridad. Describe a sus moradores, sin conocerlos, desprovistos del más ligero asomo de inteligencia y raciocinio; a sus animales en monstruosa desproporción y a los productos de su flora en exagerada anormalidad. Secúndanlo en sus argumentos Raynal y Robertson, y da la última pincelada, desde su gabinete en Berlín, el enciclopedista prusiano Cornelio de Paw, quien, con sus Reflexiones Filosóficas sobre l,a, América, no parece otra cosa sino que se propone hacer el catálogo de sus defectos. Contra estas teorías antiamericanistas, surge un bando formado de criollos cultos ; novohispánicos en su mayoría. Con Clavijero aparecen Már quez, Alegre, Cabo, Maneiro, etc., quienes heridos en su amor propio; se irguen contra aquella tempestad de diatribas. Su actividad por llenar su cometido, es increíble. Abarcando distintas ramas del saber humano escriben obras de notables interés, y, "asumiendo un aire de escritores profesionales -dice don Alfonso Reyes- se consagran, por una parte, a poner en orden la tradición ; por otra a edificar una nueva conciencia pública, recogiendo las novedades del pensamiento europeo y dando expresión, a la vez, al sentimiento de un pueblo que se sabe ya distinto a la antigua metrópopoli, que "la comenzado a llamarse patria". (24). historia. · t de Euro a constituyéndose en pm ores l P_ '. m1mdo un cuadro trazado con Celebrados literatos de , . presentan de ella a vieJo . la Amer1ca, los más negros colores. Es la conciencia de mexicanidad cuyos rasgos se observan desde los albores de la centuria anterior, '.l que marcan un distanciamientQ perceptible entre el español nacido en América y el peninsular. , d Buffon fundando sus teorías en la El naturalista frances e. ' ( l lo r~lega a marcada :i - :i e in· . .r..rWAJ, - :iurez del continente nuevo' 23 ,, hume= Constándole a Clavijero lo contrario de tales falsedades, princ1• pal.mente en lo tocante a la Nueva España, donde tantos años ha vi- 2l. -1bld. d ólogo citado XXVIII. 22.-Jullo Jlménez. Rue a,bplr t "Opúsdutos y Biografiasn Imp. Universita23.-Joaqufn Garcia Icaz a ce a. ria. México. 1942. 9. 23 Bis,-Luis González y González. Un Factor de la Independencia de México, en Estudios de Historiografía Americana. El Colegio de México. México. 1948. 159. 24.-Alfonso Reyes. Letras de la Nueva España. Fondo de Cultura Fconómica./México. 1948. 119. �,, 55 Israel Cavazos Garza La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero 54 vido; decide demostrarlo al viejo mundo. S.n embargo de asentar en su obra que la dedica a sus compatriotas, no es diuc.ü eul.lévt::r que era otro su objeto; por el hecho de escribirla en italiano. Bien seguro estaría de que sus compañeros o la posteridad se encargarían de trª'ducirla al castellano ; ya que las mismas intrigas de la corte de España, obstaculjzaban su edición en este idioma. Dos mil trescientas leguas le separan de las fuentes más directas para la ardua labor que ha de echarse a cuestas. Ello no obstante, se dedica a reunir lo que está a su alcance. Se vale de la erudición de sus compañeros, conocedores todos del pasado de México y que habrían de pubiicar asímismo sus céteores hbro.s &obre asuntos de Nueva España. Ordena las noticias por él recogidas, durante su Jesidencia en México. Devora, con avidez, las obras que llegan a sus manos. No escatima esfuerzos, ni le arredran distancias, por acudir a las bibliotecas de las prmcípales capitales italianas, donde debido a la antigua influencia española, se guardan también códices, mapas, documentos y pinturas mexicanas. Reuniéndolo todo, procede a escribir; logrando, para el verano de 1780, entregar a Gregorio Blasiní, impresor de Cesena, los tres primeros tomos de su "Storia Antica del Messico", y el último tomo al año siguiente. El éxito más completo y la aceptación unánime del mundo Jiterario, coronaron el esfuerzo del sabio jesuíta. Fué y ha sido tanta la celebridad de su obra que, de 1780 .a nuestros días ha tenido 15 ediciones. (25). despertar del sentido histórico del XVIII, al comenzar haciendo relación detallada d b 1 ~as q~e le servirán de fuente. Su lista comprende la ennum:r:ó: México. y es aquí donde e au or,es que se ,h~n oc~pado del pasado de Y sus juicios Y razonami se ~eve1an el espmtu cntico del historiador que le proporcionan Vé ~n s "dpara aceptar o rechazar las noticias d éd · smcen ad en ]as Cartas d e t' e cr ito a Díaz del Castill S . . e or es Y conceo. e sn·ve de los vahosos datos/ de López de Gómara. pero n mes verbal;s, sin c:n:;r~:::1 en el plan de éste al confiar en inforpor sus notas bibliogr'fº los o somete . rlos a la crítica. Desfilan 1cas os más destacad . ª ·t cend1entes inmediatos d . d' os escr1 ores, así descronistas de la corte ºb; ~n igenas como de la época d0 1:,i conquista . las contínuas digres1·ioneesncad o dHe Iai:i órdenes religiosa.~. Le disgusta~ 1 · e errera y ''l gran copia de erudicción su 'rfl , as re ac1ones pueriles Y pe ua del P. Torquemad~'• (26}. Por cuanto al P. Las Ga sas, aunque mnv respetabl . e, se resiste a descansar en algunos puntos de 1 h ·sto . . 1 alt~a&s y exaqerados.ª (27) na · El antigua estil d de los ~e~canns. por ta':'I, tante su f'lP.g-ancia Y purez J o e Antomo de Solís, no obsm, . a. e mrr<>"P algo afect do l as que historiador, panegirista. ( 2S). · Y e conceptúa ª • Nuevo Alejandro, (23) tie•1e , desape1.rición de las obras histó;casmas ade~an~e lamentaciones por la de los primeros misioneros I 1 de los md1os, por el excesivo celo los eruditísimos manuscrito~ d:u;. ~-ente se duele de no disponer de co11ceptos, por sus inapreciabl iguenza_, para quien vierte elogiosos raf' . es aportac10nes . al est ud'10 :-.J1e la ciclog ia mexicana. genealo , d americano y otr~ temas ras ~ e~peradores; orígenes del hombre e capital importancia. Abre su libro con su dedicatoria a la Real y Pontificia Universidad de México. Se advierten rasgos de modestia que le llevan a calificarlo de un "ensayo", una "tentativa", escrita con el sólo deseo de ser útil a su patria. Iniciada ya la lectura, queda de manifiesto el . No faltan en la biblio afía . . .. . tona las obras de los autor gr , con q,1e ClaviJero micia su bises mas notables de su tiempo : Raynal, 25.- Tres de ellas en: el siglo XVIII, diez en el XIX y dos en el actual "de estas ediciones una en italiano, una en alemán, cuatro en inglés y nueve e; castellatlOJ, impresas en Cesena, Londres, Leipzig, Filadelfia, México Jalapa La Habana y Virginia. Moisés Ochoa Campos. Op. cit. 20. ' ' 29.-Pedro Mexia . 1570. 6. Lloró las memorias q ue d e AqUl• ' Diálogos· Sevilla, les escribió Homero . \ 26.--Clavijero .,.. Ibº ' 0p• C1·t " prólogo al autor 4L .&. • , - , 1d., 38. , 28.-ll>id.. 43. �57 La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza Robertson, de Paw, etc.; a quienes, como ya expresamos, pudiera decirse que consagra su obra. nuo frases plenas de sentimentalismo y poesía: "!Qué clima más dulce y más conveniente a la vida --exclama- que aquél en el cual se goza todo el año de las delicias de la campiña y la tierra se ve siempre adornada de yerbas y de flores; los campos están cubiertos de granos y los árboles cargados de fruto: el ganado mayor dispensando trabajos <tl hombre . . !". (34) 56 Obedeciendo a la inquietud y criterio universalista de1 XVIII, .que expansiona su campo de acción hasta comprender todos los aspectos de la: vida de los pueblos, (30 l hace el ilustTe desterrado una Descripción del Reino de México , su tierra, su clima, sus montes, sus rws y l,agos; sus minerales, sus pl,antas, sus animales y sus hombres; en que se muestTa conocedor de su patria. Aunque confiesa que la exactitud de su pano1·ama geográfico no es mnv rigurosa, da al lector una clara visión del inmenso mapa de Ariáhuac; escenario en que tendrán lugar los hechos de su historia. Nótase, además, su preocupación característica de corregir la nomenclatura de los pueblos, alterada por los conquistadores o por los historiadores que le precedieron. Plinio, Dioscórides, Laet, U11oa, Buffón, Hemández (31) Y poco más de veinte autores modernos y de la antigüedad, le sirven d8 fuentes para su m.ag-;i:;t.ral enumeración de los ejemplares de la flora y fauna mexicanas. A éstas, añade las observaciones Y estudios que de suyo hiciera en su juventud; conocimientos que le dan autoridad para refutar las discrenanci::i.s con aue trouieza. y '' para restituir a su !esplendor la verdad ofuscada por l,a turba increíble de modernos es· critores de América". (82). Abunda en expresiones irónicas para quienes se empeñan en hacer del Nuevo Continente una tierra m donde la Naturaleza se mostró esquiva al prodigar los dones que dió al otro hemisferío. Cita e.iemnlos de autores europeos que se expresaron en sentido opuesto y que, señalando a la Nueva España como "el mejor país de cuantos circunda el Sol", (33) aplicaron a la América las bellezas del Paraíso. Su ascendrado nacionalismo "'!--' el recuerdo del solar nativo le arrancan de contL 30.- Isabel Gutiérrez del Arroyo. Abbad y su Historia de Puerto Rico, en Es. tudios de Historiografía Americana. El Colegio de México. México. 1948. 17. 31.-A este último lo llama "el Plinio de la Nueva España".- Clavijero, Historia Antigua. 1, 82. 32.-Clavijero. Op. cit.. prólogo al autor. 33.-Ibid., IV, 125-27. m LA EPOCA PRECORTESIANA Y LA CONQUISTA Fué el abate Clavijero el primero en hacer un estudio amplio Y concienzudo de la cronología mexicana. Su pericia en traducir los códices e internretar los lienzos v ninturas indígenas. le permitió establecer acertadas correcciones a Jo~ cálculos de escritores anteriores. y precisar, con más o menos exactitud. las fechas de los acontecimientol'l más sobresalientes de la énoca prehispánica. Por cuanto a los orígenes del hombre en Amfrica, consideró auto-. ridades del tema a Sígüenza y Góngora y al caballero Boturini, celebrado investigador y coleccionista de antigüedades. No obstante sim patizar con el racionalismo de la filosofía moderna, y con las concepciones políticas y sociológicas que empezaban a introducirse, su carácter e investidura eclesiástica le hacen :!'emitirse totalmente a los Sagrados Textos. Recoi:te las tradiciones de los aborígenes de Chiapas. Cuba, Michoacán y México, sobre su relación, en lo antiguo, con los sucesos del diluvio. No pretende aceptarlas y sólo sí asentar que los pobladores de estos lugares, en extraña coincidencia, se decían descendientes de Noé. (35) Respecto de la opinión que "con erudición exauisita" publicó Sigüenza y Góngora sobre la predicación del Evangeilo en América, por Santo Tomás, no habiendo conocido los manuscritos de aquel sabio, se abstiene de hablar dé ella. Pero añade que no le- conforma, a "pesar del respeto con que miró a su autor tanto por su sublime ingenio como su vasta literatura...". (361 34.-Ibid 35.-0p. cit.. IV, 23-25. 36.-ciavijero. Capítulos de Mistoria y Disertaciones, p. 19. �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza Luego de exponer apreciaciones y conjeturas, con fundamentos en la ló~ca y en la autoridad de la Escritura, acerca del paso del hombre y los animales a nuestro continente, acaba por admitir la antigua unión de las regiones septentrionales de la América con Europa o Asia. (37) Sujeta, sin embargo, su opinión, "al juicio de los doctores cristianos y sabios; pero no al de ciertos filósofos incrédulos y caprichudos, que ni respetan la autoridad divina; ni hacen caso de las tradiciones humanas, ni quieren escuchar la razón". (38) b::0 del peninsular que, a cada paso, encuentra "mucho qué ver sus Y no menos qué destruír sus manos..." (39J. Introduciéndose unas veces al palacio de Moctezuma o a los de los señores de sus dominios ; saliendo otras al encuentro de la incontenible marcha del audaz extremeño; tiene siempre al tanto al lector de ios que en cada lugar acontece. Pinta la zozobra del supersticioso rey de los mexic~.nos Y la acogida que, por astucia o por la fuerza, van ganando Cor~~ Y los suyos; ~asta culminar con el célebre sitio de Tenochtitíán, comparable ---01ce-- en los estragos y lástimas,. al de Jerusalem por l~ armas de los romanos". (40). 58 El estilo que adopta para relatar los progresos del reino mexicano, desde sus modestísimos orígenes hasta el esplendor y caída de Moctezuma II, es verdaderamente interesante y ameno. Su capacidad descritiva revive, con toda su grandeza y dramatismo, las encarniza,. das batallas en que el arrojo y valentía de los contendientes decidfan la estabilidad de un señorío ; las solemnidades fastuosas de las cons::i.graciones de los templos, en que la sangre y sacrificios eran factorrs indispensables de su brillantez; los atinados ''golpes de política·• de los reyes mexicanos, o las tiernas escenas de familia y cuadros costumbristas, religión, industrias, juegos, trajes, etc.; todo con admirable maestría. Dijérase que, en su mano, se convierte la pluma en el pincel del artista que, con riqueza de detalles y realismo, transporta al lector a vivir los hechos mismos que describe. La sucesión cronológica de su obra y la preparación inteligente, en capítulos anteriores, de los sucesos que se desarrollan en el quü le sigue, mantienen al lector en constante espectativa, y le permiten observar en el estilo el cambio tan notable que se operaba en el XVIII, respecto del barroco. Con igual habilidad anima la narración de los acontecimientos que se empezarían a suceder desde el arribo de los navíos del conquistador Cortés a San Juan de Ulúa, y a las playas <Je lo que dos siglos más tarde, fuera su suelo natal. Salta a la imaginación del lector el bullicio incesante del momento histórico. Los azorados ojos del nativo ante los anunciados de Quetzalcóatl y el progresivo asom37.-Historia Antigua., IV, 54. 38.- Ibid. 59 OJOS _ Tiene e"?resiones de elogio para Jos actos de valor de los esp::moles en las mnumerables acciones guerreras que hubieron de librar, pero cobran r elieves de epopeya los rasgos heró!cos de Cuitla]1uatzin Y Cuauhtémoc y de tantos otros guerreros mexicanos. Sor. de notarse asímismo las observaciones que pone con frecuencia sobre h codicia Y sed insaciable de oro de los conquistadores. En las tentativ~s de paz hechas por don Hernando, en vísperas del sitio, "inflman no solamente la compasión de tantos miserables, sino también el deseo de apoderarse de los tesoros del rey y de los particulares. . ." (41). Su conducta artificiosa y doblada --<li<!e en otra parte-- demuestra sin duda su habilidad; pero sólo puede ser alabada de aquellos cortesanos que no conocen otra política que el arte de engañar a los hombres y que, prescindiendo enteramente de la honestidad, solamente buscan la utilidad de sus acciones." (42 J. Los apuntes genealógicos sobr e las familias de Moctezuma y Cortés, así como las adiciones que hace en sus primeros libros para explicar algunas cosas notables, acusan al investigador paciente y erudito que no descansó hasta lograr el fruto de sus afanes. 39.--0p. cit., II, 329. 40.--0p. cit~ m, 312. 41.-Ibid., ill, 306. 42.-Ibid., ill, 40. �60 La Obra Histórica de Francisco Javier C!aYijero IV SUS DISERTACIONES Por razón de composición, pero estrechamente ligadas con su obra, escribió, independientemente, el P. Clavijero sus: "Disertaciones sobre la tierra, los animales y los hombres del Reino de México"... libro polémico y violento en muchos de sus capítulos". (43) Someramente nos hemos ocupado ya de las dos primeras ( Origen del hombre americano y Cronologías.) El objeto de las siete Disertaciones restantes, tiende -como el mismo Clavijero nos lo dice- a rebatir los errores maliciosamente propagados por autores diversos. La obra de Cornelio de Paw es "el principal blanco a que se dirigen mis tiros, -agrega- porque en ella, como en una sentina o albañal, se han recogido todas las inmundicias, esto es, los errores de todos los demás". (44) Salta a la palestra para lavar la afrenta que América recibe. Desbarata, uno a uno, los argumentos contrarios, al establecer comparaciones con el Viejo Mundo, sin recurrir a calificativos elogiosos para el suyo porque " ...el que pondera apasionadamente su país -dice-colocándolo sobre todos los otros, se parece más a un muchacho que pelea que a un literato que disputa." (45) Cada uno de los animales más comunes de la Nueva España ( 46) es presentado en su exacta naturaleza. El suelo de México, tenido por "pestilente, inculto, viciado y abandonado de sí mismo", resulta un paraíso, al ir señalando lM incomparables defectos del suelo de Europa y las plagas que le infestan. ( 47) Con crítica mordaz y llena de ironía, no son pocas 43.-Jiménez Rueda. prólogo citado, XXVII. 44.--Clavijero. Capítulo de Historia y Disertaciones. 12 45.-Dlld. 46.-Refiriéndose al zenzontle, dice: "Pero aún cuando no hubiere en la América ruiseñor ni hilgueros, que son estimados en Europa por su canto, le bastaría el sólo zenzontli o poligloto para no tener que envidiar a ningún país del mundo.." Historia Antigua. IV. 185. 47.-Señala a Paria 77 especies de chinches y, con relación al tributo de piojos que se pagaba en tiempos de Moctezuma. dice: "Si algún soberano de Europa exigiese tal tributo de los pobres de su estado, no solamente sacos, sino navíos podrla llenar.." Op. cit., IV, 112 ss. Israel Cavazos Garza 61 l~s.veces ~ue ''aconseja caritativamente'' a de Paw Y demas' "h uma(48) 0 que rt:• •. Ja ~~ log1ca hasta la miseria de ciertos cuadrúpedos obJ·eto de la dISCUSIOD. ' d d La bibliografí~ que utiliza es abundantísima. Figuran en ella t ·es: 1os au~ores coetaneos hasta los clá~icos de la antigüedad Inves iga or acuc10so, salpica de rarezas Y curiosidades sus Dis fu, . ~on ~nto ing~ni~ Y originalidad en ~lgunas de ellas, er _ <nones. mteres o la hilaridad de quien las lee. (49). que provocan el ,.. 1s1D1os ' f os" , se hagan conducir a un hospital; ba. · f:l~o V DEFENSA DE LOS INDIOS dir a Pero ds1· para.hacer tales impugnaciones trabajó hasta confunsus a versanos' no -"u, Disertación .l e menor e1 empeño que puso en su Je en defensa de los indios; celebrada pieza literaria ue sid:o~:ae~tr~ los precurso;es de nuestra jndependencia, Y que \a la histo . vrl. e una c_entuna, fuente valiosísima para el estudio de r~a. e pensam1ento del siglo XVIII. ViV1endo · · . con tenden . denmedio de ese movimiento mtelectual que operaba . c1as e acendrado mexicanismo en los hum . ta d ams s e su siglo, el concepto de patria es en él bien d f~. 'd H.. d e mi o. indios lJs~en~p~dres ~spañoles y sin ninguna consanguinidad con los Y abo~a por 1:1;u::na;gol la ¡onciencia del problema del mestizaje, ~urgim:ento de una naci:n:~d os r~zas, europea e indígena, para el indígena al pla l ad. (50) Propone, para ello, elevar al tonomía lT no que e corresponde Y restituírlo del derecho de au____P_º_1_1_ca Y cultural, que el mundo de entonces denegaba. (51). 48.-()p. cit.• IV, 305. 49--Datos estadíst· c · quio que se hizo al re i os, medi-cmas, ca~os _de longevidad, etc. Cita el obse'll,143) la construcció~ ~e Espana de un agwla bicéfala encontrada en Oaxaca ~riginal determinación d/ u~nl P~:blo entero en s~l~ ~na noche; (IV,314) Y l?. tia dse vestirse Y desnudarse w°tos1~~1:~1aqsue ,,se(IVsmci2d7o2)"por evitarse la molesO.- ''No ha d d · · . . . ' · ñoles, si en vez ~e ~:du~~: ah~¡:ª sido_ más sabia la política de los espase hubiesen empeñado en fome t cod murieres d_e Europa y esclavos de Africa n ar e_ e o~ rmsmos Y de los mexicanos, un~ sola nación. por medio d México. Selección de Mo~s¡nl~c~ m~tnmomales. ~lavijero. Historia Antigua de 51.-Ibid., 26. s c oa ampos ya citada, p. 23. �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza Si nada agradables habían sido los epítetos dirigidos a los productos de la tierra ame1·icana, mucho más denigrantes fueron los relatiyos al indio. Con base en argumentos infundados se dudó hasta de su racionalidad, y esto fué lo que, exasperando los ánimos de Clavijero, le impulsó a salir a su defensa. (52). Tampoco podía permanecer indiferente al ver que se les tildaba de débiles, cuando él había visto "los enormes pesos que llevaban sobre sus espaldas", y cuando le constaba asímismo pesar sobre ellos todas las fatigas ; en tanto que el europeo, desde los días de la conquista, "gozaba de sus frutos, sin ocuparse jamás de .las faenas del campo...". ( 59 l. 62 El autor de las lnvestigacfones Fil-Osóficas. De Paw, había escrito que no encontraba otro caso como el de la decisió.n que ''u~ i~aliano", (55) en su afán de erigir obispados en las ricas provmcias americanas "le agradó a él y al Espíritu Santo" reconocer por homhres a ios moradores de este continente; Y que, a no ser por ello. aún se les reuntaría, como desde un principio, "por sátiros o monos grande~". (56). A tales injurias responde Clavijero con la pre~entación misma de la bula papal, encaminada no a otra cosa que ''sostener los deTechos naturaleR de los americanos contra las tentativas de sus perseguidores" y originada por las contínuas súplicas de los primeros obispos y misioneros, en su deseo de poner coto a los abusos de los encomenderos, "no menos poderosos que avaros". (57) "¡ Cuá_nto mejor sería -dice más adelante- que el mundo ~stuviese hab1ta~o de semeiantes sátiros, que no de hombres mentirosos Y calumma<lores !". (58). 52 -"Ni la razón de •!ompatriota inclina mi disernimiento en su_favor, ni el amor d·e mi nación O el celo del honor de mis nacionales me empena a conde• . . . lin · modo de pennarlos". I, 168. 53 -"Observé atentamente su caracter. gemo. me ac1ones Y • • · á de ésto he examinad0 con mucha dilip:encia su histona ant1~ua. !:\?li;6: !u gobierno. sus leyes. sus costumbres. Después de una exoenen;, cia tan gr:mde y de un estudio prolijo, por el cual me creo en estado de. . . (Tomo IV, PP 257 Y ssJ 1 t d 54.-Sobre este propósito dice más adelante: ''El que cont:mple .e es a ~ presente de la Grecia. no podría persuadirse que en ella hab1a habido i>ntf' aquellos grandes hombre que sabémos, si no estuvier3: asegurado por sus obras inmortales como por el consentimiento de todos los siglos. Pues los obstáculos que tienen actualmente los griegos para hacerse doct~s, no ,son _comparables con lo que siempre han tenido v tienen todavia los amencanos' . 1b1d. 55.-Asi llama de Paw al Papa. 56.-Bula de Paulo III, 1537, IV. 247. 57.-()1). C'it- IV.. 249. 58.-Ibid., 251. 63 VI RELIGION Serio y ~pinoso dilema se presenta al historiador Clavijero. al pasar a tratar sobre la religión de los antiguos mexicanos. La comparación histórica es el medio a que recurre para la .realización de su objeto. El cotejo imparcial y erudito de las religiotles indígenas, con el concepto que los griegos, egipcios, romanos y otras naciones tenían de sus deidades, le lleva a la¡ convicción de una patente supremacía de los primeros sobre aquéllos cultísimos pueblos (60). S.intiendo repulsión por nombrar los falsos atributos de sus divinidades, opta mejor por recomendar al lector que quiera conocerlos, acuda a La Ciudad de Dios, de San Agustín. Divide su Disertaeión en tres partes: Pesa en la primera la multitud de dioses que aquellos pueblos consagraban al oficio más trivial, con los de los mexicanos que a sólo uno eran dedicados; siendo siempre las virtudes puestas bajo su patro cinio y no atribuyéndoles jamás influjo alguno en las obcenidades y pasiones del mundo. En confirmación de lo anterior escribió el Libro VI de su Historia. Rastreando en la mitología mexicana y reuniendo no conjeturas ni fantasías, sino datos dignos de todo crédito, logró el P. Clavijero hacer el catálogo de los números aztecas. Los de la providencia, el cielo y el aire; los de los montes, del agua, del fuego, de la 59.-Ibid., 237. 60.- Citado por Clavijero, Ibid., 394. �64 La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero noche y del infierno; y los de la guerra, del comercio, de la caza y de la pesca, con la excelente descripción de cada uno y la veneración de que era objeto. Para escribir sobre el carácter y afectos de los indios hubo de analizar primero sus creencias; por constituír éstas, con la urbanidad y la economía -dice-- los rasgos distintivos de una nación. (61). Entrevió la idea, aunque vaga, que tenían los mexicanos de "Agué\ por quien se vive" (62), y demostró hasta la evidencia su concepto sobre la inmortalidad del alma y sobre la eterna oscuridad o la vida deliciosa que Dios les tenía reservados, en castigo o en galardón de sus actos de esta vida. Resumiendo los datos de escritores antiguos describe la estructura y dimensiones del Gran Teoca.lli. Introduce al lector hasta sus más vedados aposentos, y le hace participar del horror que los iberos experimentaron con su diabólica vista. Parece percibirse el olor de 1a sangre que cubre el pavimento, y se alternan estas impresiones con las que proporcionan a la imaginación del lector las riquezas de los ornamentos sagrados; la magnitud de aquellos recintos o la satisfacción de contemplar, desde su emmencia, el panorama del valle de México, que maravillara los ojos de los conquistadores. (63). Da noticia de la prodigiosa cantidad de templos que había e11 el imperio mexicano; del número indefinido de sus ídolos; de las mortificaciones y austeridades que se hacían en su honor; y de la educación de los sacerdotes y demás individuos consagrados a su culto en los diversos seminarios y monasterios. Ocho capítulos ( 64 l de su Libro VI están dedicados a ennumerar y describir el esplendor y colorido de las solemnidades religiosas, con excepción del tiempo en que se verificaban. Una a una son escenificadas con sorprendente realismo, y considera el historiador a cada paso "los errores en que el entendimien61.-0p. cit., 11, 61. 62.-Conocían al Ser Supremo con el nombre de Ipalmenoani, o con el de Tloque Nahuaque: "aquél que tiene todo en sí". Op. ait. U,62. 63.-Del XXXI al XXXVIII, Lib. VI, T. 11. 64.-0p. cit., IV, 40L Israel Cavazos Garza 65 to humano se precipita cuando no es guiado por la luz de la verdadera religión". ( 65) . Por este motivo, al hablar de la ceremonia que entre los antiguos mexicanos se explic¡iba con la palabra teocualo: ''comer a Dios" Y que se efectuaba en la tercera fiesta del Dios Huitzilopochtli, no puede menos que atribuír. a influencias del demonio su extraña similitud con el más venerable de los misterios del catolicismo. (66). Las supersticiones constituyen el segundo punto a tratar. No desconoce la indecencia de algunas de Jas practicadas por los antiguos mexicanos, pero acaba por concederles menos puerilidad al revisar, aunque en forma somera, (67) las de otras naciones. Propone varios ejemplos de supersticiones, pero hace significar aquella que entre los antiguos romanos se llamaba tripidium con. s1stente en la jaula pollos que los ejércitos llevaban consigo y' que consultaban antes de iniciar la batalla; atribuyendo a fatal augurio el que los pollos no comiesen de cierta pasta que les daban, y peor aún s1 la comían fuera de la jaula, teniéndolo únicamente por bueno cuando la comían ansiosamente. ( 68) . Este caso hace afirmar al P. Clavijero en su opinión de que los 1,;ayores absurdos toman proporciones de dogmas cuando las coBas de la religión se confían al humano entendimiento, y le hace explayar su contrario sentir sobre este argumento, único que no ha ;iodido aceptar de la moderna filosofía. De buena gana el ilustre jesuíta habría dejado reducidos a sólos estos puntos el escabroso tema de la religión. Distraer al lector de la agradable hilación de su Historia pa-· ra presentarle un aspecto que, como el de los sacrificios humanos, es en el pasado mexicano estigma de crueldad y condenación, parécele contra su voluntad ; pero las leyes de la historia (69) son inflexibles Y se ve precisado a acatarlas; no obstante el horror que le causa~ los excesos a que llegaron los antiguos mexicanos. 65.-Efectuábase en diciembre. 66.-Por no fastidiar al lector. 67.-op. cit., IV. 398. 69.- "No atreverse a decir mentira, ni t emer decir la verdad". Op. cit.. I, _ 28 �La Obra Histórica de Francisco Javier Clavijero Israel Cavazos Garza No tiene ya en su contra las obstinadas aseveraciones de su adversario, de Paw, pues admite éste, en el prefacio de su obra, la similitud de las prácticas religiosas de los pueblos americanos con las de otras naciones del Viejo Mundo (70). Sin embargo, decide tocarlo, para sacar de su ignorancia a quienes viendo la crueldad y superstición de los ritos aztecas, teníanlos a novedad, cuando el pasado de los pueblos más cultos de la tierra presentaba iguales ejemplos. Japón. Sólo para su antropofagia no encuentra el P. Clavi ·ero antec dentes que lo superen. J e. , ~ toda aqu:lla cru~ldad, Y aquella injusticia, Y aquella superstic10~, ~e~on ~ i c e el mismo abate-- vengadas por Dios, que desear ó su Justicia d1vma en la miserable posteridad mexicana. (74) g 66 67 Fundado en el testimonio de graves autores y recurriendo a la autoridad de los libros sagrados, no descansa hasta encontrar las pruebas fehacientes de que, al usar de la barbarie de los sacrificios, los antiguos mexicanos no hicieron otra cosa que: ''seguir las huellas de las más célebres naciones del antiguo continente, y que sus ritos no fueron más crueles ni más irracionales". (71) Los ejemplos que expone se remontan hasta los primeros tiempos de la humanidad. Fenicia, Egipto, Grecia, Italia y Francia, aparecen con su suelo ensangrentado por sacr.Ificios humanos. La misma España no escapa del ínwce acusador de Clavijero, quien, escudriñando en sus orígenes, encuentra sacrificados en honor de Marte y, ofrecidas como primicias, colgadas sus pieles de los árboles. (721. "Si los españoles que escribieron la historia del reino de México -agrega- no se hubieran olvidado de lo que antes había sucedido, en su península, no se hubieran admirado tanto de los sacrificios de los mexicanos". (731 El número de sus víctimas, sin embargo de las exageraciones ae muchos autores, no tiene paralelo con los de los pueblos citados; y aún sus austeridades y mortificaciones resultan opacas frente a las de los sacerdotes de Belena y de Cibeles o de los penitentes de la India y del 70.-0p. cit.. IV, 391. 71.-IbicL. 405. 72.-"Quien quisiere más ejemplos -dice- puede consultar a Eusebio de Cesárea, en el Lib. IV de Preparatione Evangélica, en donde hace un larg0 de· talle de las naciones en las cuales se han usado aquellos bárbaros sacrificios' Op. cit.. IV, 405 73. -Ibid. que ~;ud!r~:;za. ~: 1:~onquista , los mexicanos, "con todas las demás naciones ·de l?s monarcas católi:;;s::\~~~~~aªd<it:\!e l~s -'?rudentes Y c~stianas leyes precio no solamente ele los españoles sino aún~se;1a, ~a ~presión Y al descanos Y de sus infames descendient~s". Ibid.. 3~~s viles esclavos aíri- nt �HISTORIA DEL DERECHO �El Derecho de los Antiguos Mayas Por el Lic. ARIO GARZA MERCADO �Prefacio CL presente escrito fue preparado para el curso sobre la civilización de los mayas, que estuvo a cargo del Dr. Jeremiah Epstein, en la Universidad de Texas, el próximo pasado semestre de primavera. Al momento de revisar el tema, el Dr. Epstein señaló algunas deficiencias importantes tales como (1) la necesidad de documentar el párrafo que se refiere al uso intercambiable de los términos Batab Y Hal,a,ch Uinic, por "algunos mayistas", y (2) la conveniencia de citar expresamente a Thompson al hace-rse referencia, a las posibles causas de decadencia del estado maya. No obstante lo anterior, el Dr. Epstein aconsejó la publicación del manuscrito en su forma original o en una versión revisada más escrupulosamente. El discípulo tuvo oportunidad de meditar nuevamente sobre el escrito, al momento de preparar su exámen final para el dicho curso. �74 E-1 Derecho de los Antig uos Mayas Así pudo observar que una enésirrIB lectura de los textos de Thompson y Morley hubiera hecho enfatizar algunas de las características del estado maya en el período denomina<lo mexicano o tolteca, tales como· la influencia del ejército en la vida pública, en asociación u oposición a los privilegi0g tradicionales del clero. Por otra parte, hay que se-., ñalar que cada lectura. de Landa ofrece nuevas perspectivas sobre cuestiones tales como las del parentesco y el matrimonio que quedan solamente esbozadas en el escrito. ¿Qué razones justifican entonces la. presentación del manuserito sin hacer siquiera las correcciones que sugieren los párrafos prececedentes? Por una parte, parece ser que las consideraciones expuestas, aún cuando afectan a los detaIPes del tema, no alteran la validez del capítulo de resumen y conclusiones en que la máxima flexibilidad permi-· sible fue indisperu,able para hacer generalizaciones sobre un tema difícil de reducir a fórmulas exactas. En segundo término, el trabajo que se requeriría para mejorar sensiblemente el escrito, sería equivalente al que es necesario invertir en la prepa,ración de una tesis profesional o una disertación doctoral. Para un objeto semejante, el presente ensayo podría servir, al menos, como una guía en la investigación del asunto y en el manejo de su bibliografía.. Con estos antecedentes, el modesto estudio que se presenta queda dedicado afectuosamente a los compañeros de la Facultad de Derecho de la Universidad de Nuevo León. Introducción GL presente escrito tiene por objeto la descripción de las instituciones jurídicas pre-hispánicas de los mayas. Unas cuantas palabras relativas a los supuestos básicos y las definiciones, las fuentes y los proce<l1mientos, empleados en este estudio, señalarán el contenido del escrito, así como las limitaciones que pudieron ser advertidas por el mismo estudiante. Se aprovechará también tsta introducción para judicar el sistema que se sigue en el manejo de las r eferencias bibliogrMicas. El Derecho es un. conjunto de normas jurídicas. Una norma es un j?icio que imputa una obligación a un sujeto. Una norma jurídica difiere, de las demás en su género, por su carácter coercitivo. Esto quiere decir que en caso de que el obligado no observe la conducta establecida por la norma, se hará automáticamente acreedor a la aplicación de una sanción jurídica. La sanción jurídica difiere de todas las demás en que es impuesta por el Estado, en uso de la fuerza pública, sea �76 E,J Derecho de los Antiguos Mayas ésta manifestada por los miemb1·os de la policía o el ejército, o cualquier otro funcionario o particular, autorizado para el efecto. Si estos supuestos son correctos, encontraremos la existencia del Derecho en todo tiempo y lugar en que una comunidad haya decidido monopolizar el uso de la fuerza, a efecto de imponer un determinado orden, un sistema de normas, un mínimo de conducta obligatoria. El r,rocedimiento deductivo aplicado en esta forma nos lleva a la c-onclusión de que el derecho maya existió en la época pre-cortesiana, aunque, desde luego, no nos dice nada todavía acerca de su contenido. En el derecho moderno es gsneralmente fácil localizar la existencia de una inst~tución jurídica o una norma específica. Podemos consultar la ley, el decreto, el código, la sentencia, el testamento o el contrato. El derecho maya no dejó su huella ni en las leyes o decretos de los soberanos, ni en la sentencia de los tr ibunales, ni en E>l testamento o el contrato de los particulares. La idea más generalizada es la de que su derecho fue consuetudinario, de expresión siempre verbal, nunca escrita. La hipótesis se robustece con el testimonio de los mayas que sobrevivieron a la conquista y se incorporaron a la nueva civilización, así como por el dicho de los cronistas e 0istoriadores que estuvieron en contacto con ellos. Pero es probable que la única evidencia que pudiera comprobar esta hipótesis, o su antítesis, haya sido destruída en el auto de fé de Maní, en que fueron reducidos a cenizas ''veinte libros o rollos de signos y geroglíficos en piel de venado" (1 :153). De todos modos, lo que más importa señalar ahor;,. no es tanto que el derecho maya haya sido escrito o no. Lo que importa es que no contamos con documentos que nos guíen a un conocimiento exacto de ese derecho. Esta ·falta de documentos nos obliga a seguir un procedimiento más lleno de riesgos que la simple consulta de la ley o la jurisprudencia. Debemos tener extremo cuidado para no confundir una costumbre de tipo moral, un rito religioso, una regla técnica, o una norma de urbanidad, con lo que constituye la esencia de una norma jurídica. Ario Garza Mercado 77 . El signo más seguro en este caso, vendría siendo la sanción jurídica tal como ha quedado descrita. Efectivamente, cada vez que veamos aplicada una sanción jurídica podemos reconocer la existencia de una institución de la misma naturaleza. Pero este procedimiento sólo nos mostraría, a primera vista, un pequeño segmento del derecho penal y nos llevaría a la conclusión de Ramón F. Vázquez (24 :83) en el sentido de que el derecho maya en general fue sumamente pobre. Tal conclusión puede presumirse falsa, porque por una parte excluiría la existencia de delitos que también implicaban la amenaza de la sanción jurídica, pero que no pudieron ser percibidos por historiadores y cronistas debido a que la acción amenazada no se realizó al no haberse cometido ese delito dentro de la esfera, geográfica o histórica, que ellos pudieron conocer. En segundo Jugar, hay que advertir que las sanciones de derecho civil son menoi:: fáciles de reconocer en el cont~x~o del derecho histórico, y por tal motivo pudieron pasar desaperc1~1das por los mismos cronistas e historiadores que percibieron la existencia de sanciones penales. Otro procedimiento, menos seguro, lo constituye la transposición de nuestras instituciones jurídicas modernas en el contexto maya. El estudiante sospecha que tal haya sido el procedimiento empleado por la mayor parte de cronistas e historiadores, para quienes era más sencillo aplicar sus conocimientos empíricos del derecho, civil o canónic-:, que conocieron en Eurooa. al universo de las instituciones mavas. aue hacer una labor de exégesis de acul'.!r do con un criterio admitido por la Ciencia del Derecho. ~l estudiante se encuentra constreñido a utilizar un procedimiento mixto, con base en las dos técnicas descritas anteriormente. Por una Parte, la imposición de sanciones jurídicas de tipo penal nos guiarán al reconocimiento de los conceptos mayas sobre el delito y la pena. Como consecuencia, la naturaleza de los actos penalmente renrimidos nos hará infe~·~r ln e~istenda de otrns instituciones, ya no de tipo penal, ~ue tambien debieron haber estado jmídicamente protegidas. El dehto de robo, por ejemplo, es evidencia de la existencia de una institución como la propiedad. El adulterio sería inconcebible sin la validez �78 E-1 DerE<cho de los Antiguos Mayas legal del matrimonio. El abuso de confianza se desprende de instituciones tales comoi la sucesión y la tutela, en este caso. La traición al señor, presupone el poder legítimo del soberano, etc. Al mismo tiempo se empleará el procedimiento inverso, siendo éste el más obvio por necesidades de redacción. Se proyectarán algunas de nuestras instituciones jurídicas modernas, sobre el contexto maya, a efecto de apuntar afinidades y diferencias, reconociéndolas como jurídicas en tanto sea posible vincularlas a la presencia de los funcionarios públicos, controlando la celebración de un acto, vigilando una determinada conducta, p reco1)ociendo las consecuencias de uno y otra. En el desahogo de esta investigación, no contaremos con el auxilio de fuente primaria alguna, propiamente dicha. Ni siquiera Herrera, Landa, López de Cogolludo, Gaspar Antonio Chi, o Torquemada, pueden considerarse, en rigor, como fuentes primarias. El docume11to aut.éntico lo sería aquél que consignara una norma jurídica, publicada bajo la misma autoridad de la nersona eme nudiera darle validez formal. El único testimonio original. primario. lo sería el del testigo presencial de la apUcación de las normas jurídicas en el instante histórico que nos concierne. Al 'o3sar nuestro estudio en lM autoridades mencionadas debe, pues. hacerse la aclaración de que su testimonio se refiere a la realidad existente al tiempo de la conqmsta. UJ realidad de la época clásica y post-clásica debe entenderse reflejada en la organización que llegaron a conocer los españoles, por el supuesto de la continuidad de la civilización maya, sin que ésto signifique que podamos tener una seguridad absoluta de su conocimiento. La bibliografía lista exclusivamente los textos que se citan en el cuerpo de este ensayo. Dos textos referentes a la Teoría del Derecho forman la excepción. Las generalidades de la ciencia jurídica en que se basa el estudiante forman parte de un extenso lugar común del que todos podemos disponer como terreno moatrcnco, de tal modo que la cita bibliográfica resulta innecesaria. No obstante, se consideró conveniente listar estos dos textos porque a tra.véH de sus índices se Ario Garza Mercado 79 puede localizar fácilmente la definición de los principales términos Jurídicos cuyo tratamiento aquí pudiera resultar ambiguo. Los textos de la bibliografía están numerados. Las referencias bibliográficas en el cuerpo de este ensayo incluyen el número de lista de esos textos, más el número de las páginas relativas, separadas del primero por un signo de dos puntos. En el caso de Tozzer, por regla general, se prefiere señalar el número d~ la nota, precedida por una n minúscula. No toca al estudiante juzgar en absoluto la utilidad de un nuev') tratamiento de este tema, cuando ha sido precedido por un libro de Pérez Galaz, o uno o dos capítulos de las obras de Spencer y Vázquez. Para ello habría que apuntar diferencias de contenido y detalles, en el enfoque del problema, en la presentación y manejo de las evidencias, en la interpretación de los datos seleccion&dos, y en el alcance de las conlusiones. Pero si estas diferencias no aparecen por sí mismas, o si, por el contrario, son encontradas espontáneamente en la lectura cie este estudio: nada se ganará con preten<ler defenderlas en este punto. Al estudiante sólo corresponde decir que de haber renunciado al manejo de los textos básicos, y de haberse ccnformado con una o dos de las respetables interpretaciones que le sucE¡dieron, él hubiera ignorado más todavía los aspectos fundamentales del derecho de los mayas como una de las expresiones más importantes de su cultura. �Estructura Política y Social __A. la llegada de los españoles, el estado ma:va había sufrido '>U ciclo de nacimiento, apogeo y decadencia. Como lo indica Morley ( 16 :143.), su organización política y social no era ya más que un reflejo de la organización que pudieron perfeccionar durante el período clásico. Dentro de su complejidad, cada unidad política que llegaron a conocer los conquistadores, debió ofrecer una idea de simplicidad de la que debió haber carecido anteriormente. Los testrmonios de los primeros cronistas e historiadores no son de) todo claros. Con frecuencia resultan contradictorios. La interpretación de los mismos lleva a extremos diametralmente opuestos. Por ejemplo, si nos atenémos al dicho de Torquemada (23 :45), o a la interpretación que Pimentel (19 :26) hace de López de Cogolludo, tenemos que aceptar la existencia de una monarquía absoluta, sin más límite que el de la Ley y las buenas costumbres. Si por el contrario, nos atenemos a un testimonio como el de Mendieta y N úñez, que con- �82 E-1 Derecho de los Antiguos Mayas drnsa la tesis prolijamente elaborada por Ramón F. Vázquez (12 :18), habríamos de reconocer una especie de monarquía limitada por un wnsejo de ancianos. A veces las contradicciones pueden atribuírse a la ambigüedad de los términos con los que los cronistas e historiadores intentaron reducir a un cierto orden los datos que se les daban sobre el estado maya. Otras, la complejidad es atribuible al carácter dinámico y evolutivo de todo estado, que se resiste a todo intento de interpretación estática. Por ejemplo, Pérez Galaz nos dice que el monarca supremo, con carácter nacional, k fué el Ahau (18 :66). Sin embargo, este término es usado frecuel'liemente, por Morley por ejemplo (16 :45), com.: sinónimo de Halach Uin·ic_. que, de otro modo, sería un funcionano subordina.do al Ahau. Para otros mayistas, el Batab y el Halach Uinic parecen sinónimos, al meno::. pol la forma ínter-cambiable en que estos términos son usados. Por último, la simple similitud fonética del primer título oficial subrayado arriba, con el sonido de la palabra Ahau Can ¿ no podría evidenciar el carácter teocrático dPi gobierno maya? Advertidas las dificultades de terminología y de perspectiva histórica, conviene señalar los juicios que más clara y brevemente sirvan para describir el estado maya en su desenvolvimiento. Una cita de Mimenza Castillo (13:79) parece la más apropiada: "Los mayas al principio estaban divididos en clanes totémicos... que estaban bajo el mando del Yum, o el más anciano ... Ya más extensos, cobró su jefe el nombre de Holpop o Alcalde. Después, amayor número correspondió el Batab o Gobernador provincial, con ayuda del Ahkulel o v,cario religioso de la provincia, y a mayor dominio surgio un Ahau o Halc.wh Uinic" Si hacemos la aclaración de que el H olpop era a su vez el director de cantos y danzas en ceremonias oficiales (1 :157), así como el ministro de relaciones exteriores bajo las órdenes del Ahau ,(18 :68 y Ario Garza Mercado 83 72), que el Caluac hacía las veces de un secretario particular o mayordomo de categoría (17 :518), mientras que el Tupil venía siendo un modesto recaudador de las rentas del estado ( lJ :~O), tmdremos un cuadro, más o menos completo, de la línea de jerarquía de los funcionarios mayas. Esta línea de jerarquía para la tra11smisión de las órdenes y la delegación de facultades políticas, debió también de servir como caria! para el intercambio de información. Citando a Herrera, Brasseur de Bourbourg (2 :59) sugiere la existencia de un cuerpo de emisarios del gohierno supremo, encargados de vigilar la conducta de sus funcionarios subordinados, la de los padres para con los hijos y viceversa, el pago de los impuestos, y la obligación de los en::argados de administrar los hospicios de asistencia social. Este cuerpo de contr!'l y vigilancia pudo haber estado formado por los funcionarios mencionados en el párrafo anterior, o por otro grupo independiente, como parece ser la idea de Brasseur. La comparación de los testimonios ya apuntados, con el de Mendieta y Núñez (12 :18), puede contribuír a una visión más completa del estado maya : "Entre los mayas parece que dominaba una organización deriv2da de la unión de varios clanes. Cada uno de los clanes estaba gobernado por un consejo de ancianos que llegó a tener funciones subalternas. El predominio de un clan sobre otro determinó que surgiera alguna jerarquía entre los jefes de grupos, que desplazaron a los consejos de ancianos, y formaron el1os mismos consejos de carácter político y administrativo ... Cuando se fundó la liga de Mayapán, el órgano político de ésta quedó constituído por el Supremo Consejo de ancianos con sede en Ma~apán". Este Supremo Consejo era entonces la suma de los jefes de los clanes o de las ciudades-estados, que se vieron obligados a residir en Mayapán. Si se identifica a estos doce o trece aeropagitas, como los llama Vázquez (24 :89), con las mismas personas que Landa denomina como los doce sacerdotes de Mayapán (8 :18), habrá que reconocer un estado decididamente teocrático. De no identificarse así rJichos �84 E,l Derecho de los Antiguos Mayas funcionarios, al menos el extraordinario paralelismo entre el número dP. consejeros y sacerdotes principales, puede ser una evidencia de un estado considerablemente dentro de los lineamientos teocrátioos. Si imaginamos que el proce,:;o de desintegración del estado maya siguió un orden inverso al de su integración, yendo esta vez de lo ~1ás complejo hacia lo más simple, de lo mayor a lo menor, podemos disolver las contradicciones aparentes que se señalaron anteriormente (8182), admitiendc la validez de cada juicio para ~n mom_e~to his~rico distinto. En efecto, nada impide suponer que el Jefe pohtico y milita~· y el sacerdote hayan sido una misma persona en los tiempos de Zamna en Itzmal (1 :46) y Kukulcán en Chichén Itzá ( 1 :54). Ahau pudo haber sido un personaje distinto al Ahaucán, cuando el primero gobernó en carácter de rey absoluto, de emperador con dominio nacional (1 :110) durante la Confederación de ~~yapán. Al d~smembr~ento de esta liga, es lógico que el Hala,ch Tjinic haya asu:111do las fun~10nes del Ahau. Es probable que a la llegada de los espanoles, las umdad_es políticas fueran tan pequeñas e independientes, que ya el Batab pudi~ra arrogarse las facultades que antes estaban encomendadas al Hal,acii 1Uinic. Esta tesis Be justifica con la opimón de Fancourt (6:115) que refiriéndose a lo que el llama la revolución de 1520 (sic), afirma que ésta trajo por consecuencia la formación de pequeños señoríos que adoptaron la misma forma de gobierno, religión, leyes y costumbres, de la dicha confederación (6 :116). Eu cuanto a las minorías que tradicionalmente se han disputado el control del estado {sacerdocio, aristocracia., ejército), podemos estar seguros de su influencia en la organización política maya, pero no del gi·ado de intervención que en la misma, tuvieran en un momento histórico determinado. J!a clero estaba encabezado por un sacerdote supremo llamado (8 :14) .. cuyo cargo era hereditario, podía nombrar sus inferiores, y aconsejaba a los jef~s políticos. Le seguía el Chi"lám, Balám, intérprete de los dioses; el Kin, médico o hechicero ; el Chac, especie de mona.g uillo; y el N ac6n, o ministro ejecutor (16 :155-157). La influencia del clero en los asun- Ahuacán Mai, Ahau Can May, o Ah Kin May Ario Garza Mercado 85 tos del estado parece ser un lugar común en la literatura sobre los mayas. La decadencia. del estado se atribuye con frecuencia a una serie de revoluciones populares en contra de su creciente poder y exigencias. Sin emba.cgo, ésta no es más que una de las muchas causas a, las que puede atribuirse el colapso de la civilización maya, tales como la invasión de tribus mexicanas, el fracaso de los métodos de producción para el consumo, o simples hechos naturales, físicos como los catacllsmos, o biológicos como las epidemia6 (21 :18-19). Hay por lo menos un pasaje de Landa suficiente para convencer a Alfonso Toro l22 :16) de que los sacerdotes generalmente imponían su voluntad sobre los Jefes políticos. Sabemos que ellos controlaban la educación y admitían a ella y a su cla.se, a sus hijos, y a los hijos de los nobles, mcluyendo a los del monarca que no calificaban para sucederlo en el cargo (9 :n365). Conocemos también el carácter religioso de la sociedad maya que al menos para Morley (16 :144) explica el carácter pacífico de su civilización. Los sacerdotes se mantenían generalmente de sus oficios y ofrendas (8:39) pero es probable que además tuvieran repartimientos (9 :27), de tierras y esclavos. Los nobles debieron tener en sus manos el ejercicio de los dere,chos políticos (8 :14), entre los cuales estaba el nombramiento del monarca, al menos cuando el hijo mayor no estaba capacitado para suceder al padre (8 :42). Su poder estaba limitado por el propio monarca según la frase de López, tfpicamente medioeval ( 10 :328), qué dice que ellos "reconocían al señor y ayudaban en la guerra". Vivían del trabajo de sus tributarios o Macehual.es, a quienes servían como a,bogados (10 :328) cuando no como jueces. Estaban exceptuados del pago de ciertos impuestos (10 :328) pero acaso ~n compensación estaban encargados de los deberes de asistencia social como los describe Herrera (7 :102> : " ... i de los Pueblos llevaban a los Mancos, i Ciegos, i los sus tentaban en casa de estos maiordomos ... " El ejército estaba bajo la, autoridad del monarca. Le seguían en autoridad el Kulel, cuyo cargo era vitalicio y hereditario (14:202), Y el Nac6n (homónimo del mi:u stro ejecutor religioso), cuyo cargo �86 E-1 Derecho de los Antiguos Mayas Ario Garza Mercado era renovable cada tres años, y que durante s u período de mando debería vivir en completa austeóJad (8 :52). Ellos capitaneaban a los Holcanes, que eran los soldados vrofesionales, pagados generalmente por sus superiores. En caso de emergencia, el pueblo co~!ribuía a su mantenimiento, y podía incluso ser reclutado para aux1harlos en su lucha contra el enemigo (8 :53) . Pasado tal momento, los soldados se convertían en una calamidad pública por sus excesos. El pueblo en general estaba formado por los Macehuale:s, que eran hombres libres, pero sujetos al pago del tributo en servicios o en especie. Ayudaban a los nobles en la construcción de sus casas, y al estado y a, la iglesia, en la construcción de los templos, las pirámides, y toda clase de edificios destinados al culto religioso o al servicio público. Explotaban las tierras y las salinas de los señores, y pagaban sus impuestos en "Maíz, S~l, Miel, Pese~~º i Ropa,_ i las ~emas cosas de la tierra" (7 :102), mcluyendo fr1Jol, algodon, chile, cacao, gallos, miel, etc. (9 :303-304) . .En la base de la pirámide se encontraban los esclavos que podían ser vendidos, comprados, y usados, como cosas. A la esclavitud se reducían los cautivos de guerra, los homicidas, los ladrones, y probablemente los huérfanos (9 :63). Es pro~able que los hijos _de esclavos baya.n nacido libres (9 :63), o que naciendo esclavos pudieran redimirse (10 :332) . Spencer recoge un testimonio de acuerdo con el cual se pretende afirmar que los yucatecos compraban a sus esposas y las vendían, en caso de esterilidad, a menos que los padres quisieran devolver el precio pagado por las mismas (20: 18). Esto parece referirse más bien a las concubinas esclavas, pues en ninguna, otra parte encontramos un juicio semejante que asimile el contrato de matrimonio al de la compra-venta. Pimentel asegura que 1a condición de los esclavos entre los mayas era más rigurosa que la, de los de México y Tezcoco (19:34). Para Carrillo y Ancona (3:207), el hecho de que pudiera.n ser rescatados o redimidos, para pasar a la categoría de tributarios, es evidencia de que la esclavitud no fué tan rigurosa como puede presumirse a primera vista. 87 Todo lo anterior nos indica la existencia de un estado más o menos teocrático, oscilando entre la monarquía y la oligarquía,, que' servía de instrumento a una minoría para, la opresión de la mayoría. Un estado en el que el único sistema de balances y contrapesos podría localizarse en el poder de las distintas clases dominantes, que se cruzaba con frecuencia. En su descargo puede decirse que a ellos hay que atribuír la organización pa-ra la construcción de templos, mercados, vías de comunicación, algibes y cisternas del camino, estanques artificiales y otras obras públicas (1 :60-61). En lo político y jurisdiccional, al mismo estado hay que atribuir la defensa del país, el manejo de las relaciones internacionales, y la administración de la justicia. �Relaciones Internacionales GNTRE las distintas comunidades mayas se establecieron relacion..!~ que podemos identificar como de derecho internacional, ínter-estatal, o interprovincial. La Confederación de Mayapán es un buen ejemplo. En caso de que las ciudades-estados de Uxmal, Chichén Itzá y Mayapán, hayan renunciado a su soberanía para entrar en la Confederación, encontraremos un fenómeno de derecho constitucional, con respecto a ellas, pero de derecho internacional, con re:;pecto al resto de la península, que aparentemente se sometió al poder de la confederación. En caso de que las ciudades estados no hayan renunciado a su soberanía, entonces encontraremos n>ás claramente un caso de alianza sobre las bases de un derecho internacional maya. La sujeción de los Xius a las leyes de lfoyapán (8 :16) y la alian~a de los Cocomes y los mexicanos de Tabasco (7 :102-103), en con- �E,l Derecho de los Antiguos Mayas 90 Lra de los primeros, son ejemplos típicos de convenciones internacionales. El respeto a las fronteras (10 :328) presupone un concepto de soberanía territorial y de respeto mutuo a dicha soberanía. Otras prácticas de derecho internacional lo eran el respeto a los embajadores, la declaración de la guerra como requisito previo al rompimiento de las hostilidades, la suerte de los vencidos, la proteccii5n de los mercaderes y los tratados comerciales (16 :72-74). En el caso de los vencidos en guerra, éstos podían ser hechos e•;clavos, cuando eran de rango inferior, o sacrificados a los dioses cuando eran oficiales. Fancourt establece que en ocasiones podía usarse el sorteo para decidir la suerte de los guerreros cautivos (6 ;116). No es correcto afirmar que el derecho internacional maya S'agotaba en el derecho público, (OS decir, en las relaciones de soberano a soberano. También había casos de conflictos de leyes, que de 110 ser J:"esueltos favorablemente por un juzgador en un agregado, podía ocasionar la intervención de la autoridad de otro agregado que sintiera que un subordinado suyo no había sido tratado con justicia. A tal conclusión nos conduce Landa (8 :40-41) cuando dice que los agravios cometidos mandaba satisfacer el señor del pueblo del dañador, pues ñe no hacerlo "se despertaban más pasiones''. A la misma conclui::ión nos lleva Vázquez (24 :84) cuando afirma que en caso de que la víctima perteneciera a otro clan, el clan del ofensor le quitaba su protec· '.::.ión, a efecto de que pudiera ser ejecutado por los mic:mbros del clan ofendido. Aquí debe encontrarse un deber de abstención que entraba en las relaciones internacionales. Queda sólo por apuntar que de acuerdo con Pérez Galaz· (18 :68 y 72) las relaciones exteriores eran manejadas por el AhaU·, con el auxilio del H olpop. _Ilelitos y Penas CL homicidio intencional era penado con la muerte (8:53) "a insidias de los parientes". No así el homicidio involuntario o la inducción al suicidio del consorte. En tales casos, la reparación del daño bastaba para la extinción de la sanción penal (8 :41 Y 53). Esta r eparación podía consistir en la entrega de un esclavo (10 :332). El menor de edad homicida escapaba a la pena de muerte, pero era reducido a la esclavitud (10 :332). El robo era castig-ado con la devolución de los objetos robados ,, (4 :2~2) o l_a ~érclida de la libertad, put s el ladrón pasaba a ser propi:dad ae la victima (8 :53). No cabia la excluyente del robo del .famélico pues_ precisamente se aprovechaban los períodos de hambre para qu~ los ricos pudieran ensanchar sus propiedad(:s de esclavos. En casos d,~ robos menores la esclavitud era temporal únicamente hasta que el ofensor pudiera reparar el daño causado (10 :332). Caciques, sacerdotes, nobles o funcionarios, que cometían este delito no perdían la �92 El Derecho de los Antiguos Mayas libertad, pero eran tatuados en el rostro y expuestos a la infamia pú• blica (8 :53) . El abuso de confianza (8 :42) también era castigado, como se advertirá al hablar de la tutela. El daño en propiedad ajena, ejemplificado en el incendio r!e casas y heredades, colmenares Y trojes de maíz, era penado más benévolamente por medio de la r epara• ción (8 :40-41) . La violación, el estupro, y probablemente el lenocinio (18 :92), eran castigados con la pena de muerte (10 :331). La preñez o el acb de matrimonio, cuando eran cometidos con la participación de un es• clavo o esclava ajenos, traía como consecuencia la reducción del agente a la esclavitud (10 :332). No era castigada en esta forma el intercurso carnal entre el dueño de la esclava y ésta, pues en tal caso se entendía que el primero hacia uso de una cosa propia, come cualquier otra bajo su dominio (8 :47). La prostitución era legal (8 :54) pero no la pederastia que al menos entre los Xius fué castigarla con la pena de muerte (9 :n576). En el caso de adulterio, Landa (8 :16 y 53) y Herrera (7 :102) coinciden en que la mujer era castigada únicamente con la infamia, mientras que el ofensor era entregado al marido para que lo ejecutara o le perdonara la vida. López de Cogolludo (10 :331) Y Fancourt, citando a Aguilar (6 :116), por el contrario, coinciden en que tanto el varón ~orno la hembra eran muertos a flechazos. Cuando el adulterio no había sido consumado, o cuando no podía probarse. se castigaba un delito que podríamos denominar nresunción o atentado de adulterio. En este caso, se ataban las manos a los delincuentes. y se les exponía desnudos o trasquilados, públicamente a guisa de ir:famia (10 :332'. Esto prevenía a las mujeres casadas, y a los amantes PO· tenciales, para no r eunirse en lugares sospechosos, o REr sorprendí• dos en circunstanciM ambhruas. López de Cogolludo apunta la traición al sf>ñor (10 :332) como delito que se pagaba con la vida. Acaso de aquí desprenda Pérez Ga.iaz (18 :93) la existencia de un delito de traición a la uatria L~ po~ición de este autor se justificaría en caso de que los ma:vas hn• Ario Garza Mercado 93 bieran llegado a desenvolver el concepto de patria, nación o t'stado. Esta posibilidad no es extraordinaria cuando se considera que ellos conocieron el valor simbólico de la bandera {8 :52), se enorgullecían de hablar, unos mejor que otros, la lengua maya, y llamaron alguna vez su capital con el nombre de "la bandera de los mayas", que tal ('ra el significado de Mayapán. A igual o mayor razón debió ~astigarse todo atentado contra la reliltión Y el culto como lo supone Vázquez (24 :86). Entre este tioo de delitos debe señalarse el que se advierte en la ejecución de las ves• tales que perdían su castidad, o abandonaban el fuego sagrado del temnlo de Uxmal, sin haber salido de allí a contraer matrimonio con la licencia del sacerdote supremo (1 :92). Brasseur de Bourbourg, citando a Torquemada, señala las penas de muerte del transgresor, infamia y confiscación de sus bienes y l(ls de su familia. oor el delito de profanación de templos y ataques a los sacerdotes y al culto (2 :60-61). El m;.smo autor señala que tales penas eran imouestas también en caso de rebelión y evasión de im• puestos. Según él. la nena de muerte se imnonía por la falsificación de la historia (2 :61) , acaso porque, como Vázquez afirma en relación con el falso testimonio (24 :86) , el perjurio era tenido como ofensa a los dioses. Entre otros delitos que aparecen con menos claridad estan los r!e injurias Y difamación que, según Pérez Galaz, eran castigados con la reparación del daño (18 :94) . Hay al menos un pasaje en Tozzer (9 :n380) que nos hace pensar .que habla una prohibkión contra la caza de ciertas aves preciosas, cuya muerte se castigaba con la privación de la vida del ofensor. No debe entenderse que el sacrificio a los dioses fuera por regla general una forma de ejecución de las sente:r;.cias sobre delitos de carácter penal (18 :94-95). Ciertamente, tendrían este carácter los sacrificios de fos tautivos de guerra, y sólo ocasionalmente el castigo de los :klincuentes de la misma localidad (7 :108). Pero, por regla genr-ral, el sacrificio humano debe entenderse más bien como una obliga. �94 El Derecho de los Antiguos Mayas ción que la ciudadanía tenía para con la iglesia y el estado, ya siendo sacrificados los mismos ciudadanos, o di'>poniendo éstos de sus hijos, esclavos, sobrinos, o huérfanos y niños raptados y comprados para el efecto. En cuanto a la muerte como consecuencia de una sentencia, no tenía por qué celebrarse frente a los dioses. Ya se han apuntado algunos ejemplos que hacen pensar en la trascendentalidad de las penas. Por ta! motivo, acaso sea posible considerar también como un ejemplo de pena trascendental la costumbre de la familia, o el pueblo del ofensor, de ayudarlo en el pago de la reparación (7 :106). Se sabe que no se imponía prisión por deudas civiles (10 :331), ni c0mo sanción de un delito, salvo la excepción de presunción o atentado de adulterio que se ha apuntado. Tampoco se conocían los azotes como sanción penal (10 :332). Hemos apuntado como atenuante de responsabilidad, en el caso de homicidio, la menoría de edad y la falta de intención dolosa. No es posible estar seguros acerca del rango del ofensor como atenuante o agravante. Carrillo y Ancona dice que si un noble era condenado a muerte, éste podía solicitar que se conmutara la pena capital por la de esclavitud perpetua (4 :232). En contrario, tenemos un caso impresionante en que un juzgador ordenó la ejecución de su hermano, culpable de un delito sexual cometido contra una doncella (8 :16). El tatuaje público, en lugar de la pena de muerte, en el caso de robo, puede considerarse como atenuante o agravante según se considere más o menos grave la pena de infamia que la de la muerte del noble. Personas CL régimen jurídico de las personas, com~ un reflejo de la organización política y social de los mayas, debe considerarse como desigual. , _A cada paso hemos encontrado líneas de jerarquía: del Ahau al ~•',pil, ~n lo político, del Ahaucán al Nacón, en lo religioso, del Ahau H?lcan Y al soldado de leva, en lo militar. Estas líneas de J·erarqui" entaSI, n0 está~ rem -·das con la organización democrática de cualquier ª' ~ do concebible. Lo que sí está reñido con nuestros conceptos de igualdad es la c1as1·r1cac10~ · ·, de la sociedad en cinco grupos: el monarca ' la nobleza, el sacerdocio, los tributarios y los esclavos. . Hay innumerables referencias en los textos de los cronistas e h. tor1ado 1 b 1sb res a a no leza, o lo que ellos llamaban "los señores". Pero si ~~ausca por '.'nobles" en el índice d e la obra de Tozzer, se encontrará . referencia para buscar la información concerniente a los funcionarios del estado maya. Esos funcionarios debieron constituír lo que �E-1 Derecho de los Antiguos Mayas 96 nosotros denominamos con el nombre de nobleza o aristocracia. A la misma clase, debieron pertenecer los sacerdotes y los oficiales del ejército. De este modo podernos dividir la sociedad maya en dos largos gruros: ricos y pobres, poderosos y oprimidos. Al último grupo correspondían los esclavos y los tributarios. En cuanto a los esclavos, lo más probable es que hayan carecido ue toda personalidad jurídica. Las continuas referencias a su compra y venta, el U$0 que el dueño podía hacer de ellos como cosas, la posibilidad de que sobre ellos haya recaído la mayor parte del peso de los sacrificios humanos, y todas las referencias a su estado civil, hacen prnsar en que efectivamente no contaron con privilegio alguno asociado con la personalidad jurídica. Sin embargo, el derecho a la redención y al rescate, y la esclavitud transitoria como pena por la conusión de un delito penal interno, hacen pensar en la existencia de la personalidad jurídica del esclavo, aunque con una limitadísima capacidad de goce, y ninguna capacidad de ejercicio de derecho alguno. Es posible también deducir_que la negación de la personalidad jurídica para el esclavo fuera la regla general, y que las evidencias en contrario sean simples contradicciones de las que no están a salvo nuestras instituciones jurídicas modernas. La situación jurídica de los Macehuales o tributarios, debe entenderse como de superioridad respecto de los esclavos, pero como de inferioridad respecto a la nobleza. Es muy probable que su estado haya sido muy semejante al de los vasallos durante la F.dad Media. Sobre estos macehuales, privados de todo derecho político, debió recaer el grueso de las contribuciones, en especie y en servicios, para el mantenimiento del estado y la construcción de toda obra pública. Tan dudosa como la personalidad jurídica del esclavo se presenta la del estado. Ya se ha apuntado que ciertas abstracciones que llegaron a elaborar los mayas sugieren la posibilidad de que conocieran la abstracción de la nación, la patria o el estado. En cuanto a los dioses, sí podemos considerarlos como personas jurídicas, supuesto que los ~.<\cerdotes actuaban corno representantes de los mismos, y no por derecho propio, en la exigencia de todo servicio o sacrificio que los pri· 1 meros requerían. Matrimonio ~= co:~ podemos reconocer el matrimonio ma- u~ contra:º de tipo civil Y religioso. En primeras nupcias el cer o e mtervema para dar validez al contrato por medi·o d l ' t solemne de " ent rega Y recibo . de la flor de mayo" (13 ·82) E l e ac o . cias d · d · d · • n as nuplm e vm os Y vm as, el acto de matrimonio se establecía me f . :a:i e(nte, Pues lo_ que _en el primer caso aparecía como requisit:::ci~: o que 1a muJer diera de comer ai varón) a , puesto suficiente para dar validez al matrim~ni¿m(8a~4a3r)ece-Ecomo bsucasos el t · · · • nam os ' ma nmomo producía consecuencias jurídicas. ~ligi? Ancona, dice respecto de los impedimentos para tr matrimonio (1 :162) : . con aer u ''Parece que no había otro ~mpedimento para el matrimonio q e el parentesco por consangumidad Y afinidad l' recta no t , r ·t . , que en mea ema im1 ac10nes, Y en la colateral se extendía hasta lo que nosotros llamamos tercer grado civil". ~1 grC!er~mente, no se sabe con seguridad hasta dónde se extendía w a o e parentesco como impedimento para el matrimonio. Los �El Derecho de los Antiguos Mayas 98 testimonios de Herrera y Landa demuestran que una ge~eralización como la arriba apuntada merece tomarse con cautela. Dice Herrera (7 :107) : "No tomaban por Muger a las Madrastras, ni Cuñadas; no tomaban Muger de su nombre, de parte de Padre, que lo tenían por malo: con todas las de~ás Parientas, ~e parte de Madre, contraían, aunque fuesen Primas Hermanas . Estas palabras de Herrera indican que el par:ntesc_o por afinidad O consanguinidad materna, constituían un impedimento para contraer matrimonio. sólo hasta cierto grado, segundo o tercero. Pero el impedimento de consanguinidad, por parte del padre, aparece como limitado en cuanto se conservara el apellido del mismo. Ario Garza Mercado 99 Otro impedimento debió haber sido la desigualdad de la condición social d~ los contratantes. Brasseur de Bourbour, citando a Torquemada, generaliza en el sentido de que el matrimonio de alguna p~rsona con su inferior r educía al primero al estado del segundo, pudiendo ser despojado de sus bienes y dignidades (2 :61). Probablemente tal genrralización, en cuanto se aplicara a monarcas y nobles contrayendo matrimonio con tributarios, sea demasiado amplia, pero sí se encuentra evidencia de que el acto de matrimonio con esclava o esclavo ajenos conducía a la pérdida de la libertad (10 :332). Pero no queda clara la situaciór: jurídica de quien contrajera matrimonio con un esclavo o esclava de su propiedad. " ... y si algunos se casaban con las cuñadas, mujeres de sus hermanos, era tenido por malo. No se casaban con sus madrastras ni cuñadas, hermanas de sus mujeres, ni tías, hermanas de madres y si alguno lo hacía era tenido (por) malo. Con todos suS ' , ( t . los demás parientes de parte de su madre contraian ma nmonio) aunque fuese (su) prima hermana ... " Entre los requisitos para contraer matrimonio debe considerarse, en primer término, el consentimiento de los padres, ya que por lo regular ellos concertaban las voluntades de los suegros y de los contrayentes, por medio de los casamenteros (8 :43). Ellos estaban presentes en la ceremonia y eran interrogados por el sacerdote (7 :107). El requisito de la edad, si exü;tió independientemente, varió con el tiempo, de ·veinte años como mínimo, a 12 y 14 (7 :107) o 13 (8 :42). Este requisit<: estaba vinculado a una ceremonia que podría entenderse como declaración formal de pubertad (13 :82), o como el bautizo m;::y a en t~pinión de Herrera y Landa ( 8: 16), sin el cual no era posir-le c1ntraer matrimonio (7 :107) . El pasi:..jf de Landa coincide en lo gener~l con el de Herre~a,. pehay dos divergencias importantes. La primer frase de la ultnna ro d - d " te .d cita sugiere que el matrimonio entre cuña as y cuna o~ era ~ o por malo" pero que de hecho algunos lo celebraban. La otra diferencia es Ía omisión del parentesco de consanguinidad paterna como Los contrayentes deberían ser libres de otro vínculo matrimonial (solteros, divorciados o viudos). Esto no privaba al hombre del de1·echo a tener concubinas entre sus esclavas o entre las prostitutas P:ofesionales. De allí se dedujo, equivocadamente al parecer , el caracter polígamo de la familia maya. impedimento. Por último, Landa menciona las arras y la dote (8 :43) , cuyo valor,_ simbólico o real, jurídico o puramente social, no es posible apreciar cabalmente. De acuerdo con un testimonio que r ecoge Spencer (20 :18), estas arras podrían ser la evidencia del contrato de compraventa a que se refiere dicho testimonio. Tal juicio desmentiría tc,dos los testimo~ios de los cronistas e historiadores que han asimila'10 la institución del matrimonio a la versión jurídica moderna. Por su parte, Landa nos dice (8 :43) : Es prohable que el parentesco haya evolucionado como tabú de tipo moral y n :ligioso, a prohibición de tipo social Y_ jurídico, Y luego haya vuelto a su concepto original. Dentro d: este circulo~ los g~·ados de parentesco q_ue hayan alcanzado a ser cubiertos por el 1mp_e?1mento, debieron variar sensiblemente con el concepto de la faro1ha Y la sociedad. �100 E-1 Derecho de los Antiguos Mayas El derecho de la patria potestad inherente al contrato de matrimonio, la paternidad y la maternidad, debió haber sido tan absoluto como el concepto romano de la misma institución. Los padres podían disponer de sus hijos para los sacrificios humanos. La mujer se encargaba de la educación de la hija. Al parecer, el hijo era educado desde la edad de cinco años en lugar es públicos (13 :82). Los castigos que los padres podían imponer a sus hijos, de acuerdo con Bras· seur de Rourbourg, excluían únicamente la muerte (2 :61). El recién casado debía trabajar alrededor de cinco años para el suegro, bajo peligro de nulidad de matrimonio (8 :43). El domicilio conyugal se establecía en la casa del suegro, o en frente de las casas de los padres y suegros (9 :n459). La pareja recibía. automáticamente un pedazo de tierra para su manutención (8 :40). La mutua fidelidad estaba protegida por las sanciones penales contra el adulterio. El hombre tenía más libertad en e~te sentido, pero la mujer era castigada acaso más benévolamente. La disolución del vínculo matrimonial se verificaba por la muerte de los cónyugues o el divorcio (8 :42). Landa asegura que la ausencia del amor y la experiencia en los matrimonios determinaba la frecuencf,. del repudio. Todo hace suponer que para que el divorciL se tuviera por válido bastaba el acuerdo de las voluntades, o cualquier causa de tipo moral que sirviera para racionalizar e1 repudio. En tal caso, si los hijos eran menores se dejaban al cuidado de lamadre ; de otro modo. Jm; varones seguían al padre, y las hijas eran educadas por la madre (8 :43). En el capítulo de tutela, se tratará el caso de los huérfanos. Finalmente, puede considerars~ como un contrato de promesa de matrimonio, el acuerdo celebrado entre los padres para que sus hijos contrajeran matrimonio a la mayoría de edad (8 .43-44). Alimentos, Tutela, Curatela y Adopción _A. la muerte del padre, el hijo de fa. milia podía quedar al cuidado de la madre. En este caso como sahemos ' - t·ite no heredaba al esposo más' que por la supers , que la conyuge via ~e favor Y piedad, el pariente más cercano se veía obligado a proporci~narle una especie de pensión, para el cuidad<.• del hijo (8 :42), que ciertamente es equiparable a nuestra institución de los alimentos. . ~ l dicho pariente, sin embargo, knía derecho a traer al huérfano (8 :42). ª vivir consigo, en su calidad de tutor ~n uno Y otro caso, el familiar actuaba como administrador de 1es bienes d~l menor ya que la mujer y el menor estaban impedido::, para comerc · iar por s1, IllJsmos, o en nombre de tercera persona (8 :40). El . pariente más cercano venía representando así un papel de tutoi·. curador o adoptante. El acto de la devolución de los bí~nes del menor era público y se celebraba con la participación del oficial civil (8 :42) que en otros ca- �102 El Derecho de lo.; Antiguos Mayas sos interv~mía en calidad de juez. El administrador no estaba obli!ado a la devolución de los frutos pues éstos se entendían compensaaos con sus diligencias (8 :42). el L a muert e de a mbos padres podía ser fatal p~u-2. los hijosh sin ·· f beneficio de la tutela. Tozzer señala (9 :n535) e~ ~so de l?s nos sacrificados a los dioses. A veces el sacrif1c10 era mmed1~:.,º· Otras, como en el caso del hijo de un pariente y ~na esclava'. el_ n::10 era adoptado por el noble y alimentado por un tiempo cons1dera~1e, ::mtes de ser sacrificado. Como se ha Yisto que los yadres Y los tws ~odian disponer en esa forma de s:1" .hijos y sobrinos, acaso no ~~~ teme:i;ario afirmar que aún en este ultimo caso, encontramos un feno meno de adopción. u~~t· Propiedad el I os mayas conocieron la propiedad privada y la colectiva, mueble e inmueble. Es probable que el régimen de la propiedad estuviera r eglamentado de acuerdo con la personalidad jurídica, o la clase social, del propietario, a la manera que lo describe Mendieta y Núñez para la propiedad pre-hispánica en general (12 :42-44). Un pasaje de Landa (8 :34-35) nos hace suponer que los nobles eran dueños individualmente de tierras de cult ivo, caza y pesca, así como aprovechamientos de salinas, que eran explotados por los tributarios, quienes al pagar un impuesto sobre 2.;;ta explotación, venían siendo sujetos de una especie de contrato de concesión de derecho público, aparcería, o contrato de trabajo. En eu:;.nto a las salinas, cerca del mar, López de Cogolludo dice que eran comunes, aunque su explotación causaba un impuesto que debería ser pagado a los señores de Mayapán. �104 El Derecho de los Antiguos Mayas Aparte de estos casos, podemos deducir la existencia de la propiedad privada, por ejemplo, del pasaje en que Landa se refier;:, al pedazo de tierra que recibía el recién casado para su sostenimiento (8 :40) ; de las cosas muebles (libros, piedras, ornatos) con que eran enterrados personajes de importancia de acuerdo con su profesión y status social (8 :59); de las cosas muebles que se expendían en los mercados (8 :39-40), y de la parte que recibían los trabajadores de una empresa común (8:40). En cuanto a la propiedad agraria, con las excepciones ya mencionadas, tal parece que la regla genera.! fué la propiedad colectiva (10 :328), en función de uso, puesto que el primero en la posesión era el primero en la propiedad temporal (8 :40). La tierra tenía que ser cultivada extensivamente pues los medios rudimentarios con que se contaban n0 permitían el cultivo intensivo que es producto del uso del metal, de las bestias y las máquinas. El sistema requería el abandono sucesivo de unas tierras, par,1 que cobraran su fertilidad, y la apertura sistemática de nuevas tierras al cultivo, con la quema de la vegetación. La explotación y la distribución se hacían en términos colectivistas. Con estos lineamientos, la propiedad agraria sólo podía considerarse romo colectiva, en función de uso. Tanto Moreno Cora (15 :12), oponiéndose a Torq,uemada, como Francisco de Pimentel (19 :36), arguyendo en contra de López de Cogolludo, manifiestan su duda de que la r egla general entre los mayas fuera la propiedad colectiva en matelia agraria: Estos autores aducen, en defensa de su tesis, la existencia de un sistema de sucesión que tendería a clestruír el concepto colectivista de la propiedad. En sentido contrario debería advertirse, como lo hace Vázquez (24 :6061) que era la sucesión la institución que sufría por el sistema de la propiedad, y no éste el que resultaba afectado por el régimen de herencias. Sucesión ol . . a muJer estaba legalmente incapa~;t.ada _para h~r~dar (8 :42) . En el derecho común encontramos que sópodian rec1b1r alguna parte de la herencia a título de favor y pie:ad ~e los :7arones herederos (7 :106). Los hijos se repartían la hee~cia del difunto por partes iguales, pero el que hubiere contribuído n_i~ a 1~ acumulación de la riqueza del padre, r ecibía una compensac~on equiv~lente a su trabajo (8 :42). A falta de hijos, heredaba el i.n::;te varon .~ás cercano (7 :106-107). De acuerdo con Vázquez, Ío co que rec1b1an los herederos eran ciertos utensilios ídolos arte de las cosechas, armas y vestidos (24 :60-61). A ésto h~bría agre~ gar la casa familiar cuando ésta no era quemada y abandonad (8. 59 ) · El contenido de la herencia era pobre como lo dice Va'zqu ª p · ro esta b ' ez. epo r eza sería producto de una medida a' base de nuestros t . sandar m d s o ernos y occidentales. Para los mayas- es lóo-ico que el a 0 • no fu era de1tod o despreciable . ' puesto que no conocían otro tipo d cervo b· nes muebles. e ie- q~: �106 El !)erecho de los Antiguos Mayas Lai;; oficinas civiles eran también hereditarias. El hijo mayor, o el más apto, recibía el cargo que habría dejado vacante el padre (8 :42) y (9 :n365). La regla general de la exclusión de l_as muj~r~s en la herencia debió prevalecer en este caso, pues no se tiene noticia de princesa o reina alguna en toda la historia maya (14 :200). L~s h i j O s del monarca, no herederos, se destinaban al sacerdocio (9 :n365). De los dos oficiales militares, directamente subordinados al monarca, había uno cuyo puesto era vitalicio y hereditario (14 :202). El sacerdocio, al menos en lo que se refier e al sacerdote supremo, era hereditario (7 :102). Comercio, Contrato y Obligaciones el comercio era una de las ocupacio- nes favoritas de los mayas (8 :39). Debe haber existido una clase de comerciantes profesionales (9 :n415) que probablemente tuvieran una protección especial en razón de su profesión, o porque desempeñaban también funciones de embajadores y espías. Salvo esta pn,tección a los comerciantes, no puede decirse qué los actos de comercio t uvieran un régimen especial, cosa que no era necesaria, dada la simplicidad de todos los tipos de contratos civiles. La mujer estaba impedida para contratar por sí misma (8 :40). El menor hue:-fano era representado por el tutor, curador o actoptcw.te, como queda dicho. No es probable que los esclavos pudieran practicar el comercio, ni ninguna otra actividad propia de los hombre:;; libres. Dado el vso limitado de Lt moneda (10 :330) podemos inferir al mismo t iempo la existencia del cont.rato de permuta y el de compra- �108 E,! Derecho de los Antiguos Mayas venta. La explotación de las salinas y demás proviedades de los nobles hace pensar en la aparcería, el contrato de trabajo, o una especie de concesión de tipo del derecho p~blico. El matrimonfo p~ede considerarse como formal en los térmmos modernos; mas aun, como un acto solemne. La excepción aplicaría, a viudos y viudas, en que el contrato era más informal. Se conocía también el mutuo, probablemente con interés, pero sin usura (8 :40). Conocían el usufructo, como se desprende de la reglamentación de la devolución de los bienes custodiados por el tutor, y poi· tal motivo podemos pensar que conocieron también el contrato de usufructo entre personas capaces para obligarse por sí mismas. Por 1 egla general, los contratos eran informales. Bastaba que los contratantes bebieran juntos, frente a testigos (10.330), para que el contrato se considerara perfecto. Los términos se regía~ por el calendario (10 :n425) y los obligados pa,g aban sus cuentas rigurosamente, con una ética comercial bastante alta (10 :n425). Cuando el obligado no podía pagar una deuda, bastaba que lo confes&a delante de su mujer, hijos o parientes, y testigos, para que desp~és de su muerte ellos se hicieran cargo de la obligación. Por tc.l motivo se hacía innecesaria la prisión por deudas civiles l 1O:331). En la venta del esclavo que moría al poco tiempo, o huía, el comprador ten~a derecho a una indemnización equirnlente a la reducción del precio de la mercancía (10 :332), que es en nuestro derecho una sanción alternativa en caso de vicios ocultos de la cosa. Aparte del contrato de matrimonio, es posible reconocer_ en el acuerdo de los padres de los contrayentes, celebrado desde la mfancia de éstos, un caso de promesa de contrato. Esto nos hace suponer que hayan conocido en general el contrato de promesa. Procedimiento Judicial misma persona ejercitaba el poder ejecutivo, legislativo y judicial (22 :17). De una nota de 'Iozzer se desprende que el Hªlach Uinic delegaba sus funciones judiciales, y ejecutivas, en el Batab (9 :n292). La misma relación debe haber prevalecido entre el primero y el Ahau. El inferior podía consultar con el superior en casos graves o difíciles (10 :329), pero no había apelación propiamente dicha (10:331). De un pasaje ambiguo se desprende la posibilidad de que, aparte de estos jueces permanentes, los particulares podían e.egir árbitros, de entre los nobles, para la solución de sus conflictos (7 :106). No hay duda de que cuando ambas partes pertenecían a un mismo territorio, éste determinaba la jurisdicción del juez (8:40). Pero queda la duda respecto al caso· en que las partes tuvieran distinto domicilio. &a-sseur de Bourbourg, citando a Torquemada, sugiere la existencia de una especie de jurado, o tribunal colegiado, que auxiliaba a-l juez en sus decisiones, así como la existencia de ciertos emisarios de las autoridades superiores que vigilaran la adminisfración de la �110 El Derecho de lo!! Antiguos Mayas Ario Garza Mercado 111 justicia (2 :59). A la misma interpretación nos conduce un pasa.je de López de CogoUudo en que se refiere a ministros y alguacii'es designados para el efecto (10 :329). La cárcel preventiva. 1a formaban jaulas de madera en que se colocaba al procesado, con duros collares de madera y atadas las manos con cordeles (10 :331). ~1 Juez oía a las p:ü•tes y a sus abogados (10:329), que podían ser, por eJemp10, 10s señores de un tributario (10:328). Vázquez limita la intervención de los procuradores judiciales a los casos en que tuv ,eran que acorc1:ir el monto ele 1a reparación a que un grupo resultaba obligado trente a otro (24 :86-8'/). El procedimiento admitía la confesión j ud1c1al, la testimonial, y probablemente la presuncional ( 18 :83). ~sta última prueba no debe desprenderse, como lo hace Pérez Galaz, del pasaJe de López de Cogolmdo referente a que "echaban ma.ld1c10nes al que presumían mentiroso" (10 :332). Este pasaje inct1ca únicamente que el declarante era conminado a decir verdad, imprecando a los dioses el castigo por el falso testimonio. La prueba de vresunc10nes se desprende más cla,r amente de la sanción que se imponía cuando el adu1terio no llegaba a probarse. La inspección judicial se utilizaba en los casos de apeo y deslinde (2 :87>. Lógicamente, ta.mbién se admitía la prueba de actuaciones judiciales. La protesta de decir verdad no era necesaria, por las maldiciones a que se refería López de Cogolludo, y las sanciones que debieron imponerse por falso testimonio. , ,, , . Torquemada, (23 :345-346), citando a Pedro Mártir, describe una corte como un edificio por todos conceptos impresionante, reve1:mdo que el pobre hombre que caía a un juzgado recibía más o menos la misma impresión del hombre moderno que tiene que soportar la solemnidad del poder público. ~e supone que las actnac10nes fueran verbales, dado el carácter sagrado de 1a escritura maya ( 22: 17), y el testimonio de Gaspar Antonio Chi, ya en la época de la conquista (9 :231). Los juicios eran sumarios, públicos y de ejecución inmediata. Los Jueces recibían regulos a manera de costas (10 :329). Esto ha hecho dudar de la imparcialidad de los mismos. La tesis en contra sostiene la idea de que siendo obligatorias estas costas para ambas partes, los jueces no tenían por qué sentirse inclinados a favorecer a alguna. El ejemplo del juzgador que ma,ndó ejecutar a su hermano por un delito sexual dice mucho acerca de la 1mparcialidad de los jueces mayas. �Resumen y Conclusiones '::b EFINIDO el Derecho como un conjunto de normas coercitivas podemos deducir la existencfa. de un de: recho maya pre-hispánico. Para analizar su contenido fue necesario proyectar nuestras propias instituciones jurídicas modernas, sobre el contexto maya, apuntando similitudes y diferencias, y considerándolas jurídicas en tantó pudiéramos vincularlas a, la imposición de sanciones jurídicas, o a la intervención de autoridades políticas o jurisdiccionales, dando validez a un acto, controlando una conducta, o presenciando y reconociendo las consecuencias jurídicas de uno y otra. El derecho maya pre-colonial se ha, caracterizado por la unanimidad de los historiadores, cronistas y juristas, como un derecho de tipo consuetudinario, de expresión siempre verbal, nunca escrita. Se previno que tal teoría debe tomarse con cautela, pues la falta de documentos que prueben la existencia de un derecho escrito no puede alegarse como prueba de la inexistencia de éste. Respecto a la constitución política de los mayas, se advirtió In existencia de un estado más o menos teocrático, oscilando entre la �El Derecho de 10s Ant¡guos May as monarquía absoluta y la oligarquía,, que servía de instrumento de opresión manejada por una clase privilegiada y minoritaria, en peYjuicio de los grupos más numerosos de tributarios y esclavos. Dentro del mismo derecho constitucional, asociado al derecho fisca,l y administrativo, observamos un sistema de impuestos pagaderos en especie y en servicios. Esta obligación no era correlativa a los derechos políticos, por lo que los tributarios pudieran haber iniciado un movimiento revolucionario con el mismo argumento de"No taxation without r epresentation". Pero el estado y las elases privilegiadas asumían el ejerdcio de obligaciones tales como la protección del orden y la paz interna, el manejo de las relaeiones exteriores, la defensa del pueblo en contra de los ataques del ext ranjero, la construcción de edificios públicos, algibes y vías de comunicación. la administración de una just icia draconiana pero imparcial, y el mantenimiento de hospicios de asistencia social. El ciudadano común no estuvo protegido por un sistem:i. de balances y contrapesos entendidos a la manera moderna. Si éstos existieron, ellos estaban lor:alizados en los poderes que se d;snutarían los monarcas, la noblez:1. y el clero que de hecho pertenecí"n a unJ:\ misma clase social- La ley y la costumbre, y Ya experiencia de fas rebeliones populares, debió haber sido t ambién un medio r!e controlar el poder de las clases dominantes. La existenci;l_ de ligas y confeder aciones, de tratados comerciales y militares, el respeto a las fronteras nacionales y a 10:s emoaJadores y comerciantes, la declaración de la guerra, y las costumbres sobre la suerte <le los vencidos, son evidencias de un aer echo internacional t.an imperfecto cerno el que se establece emre !ns p<1íse" modernos. El derecho internacionat no era únicamente mí bHco. cnmo lo sugiere algún autor, puesto que no protegía únkarne11.te las r P laciones de los países como soberanos, sino los derechos d Pl inrlividuo a un juicio justo en caso de conflicto de leyes o .iurisrl;rciones. L0s ma~a s conocieron un número considerable de figuras que Ario Garza Mercado 115 h pueden agruparse bajo el rubro de derecho penal tales · ·ct · , como e1 om1c1 10, la rnduccrón al suicidio el robo el d .. ' , ano en propiedad ajena, el abuso de confianza, la violación el estupro l · t . ' , e m ercurso con es_c1av~ o esclavo aJei:os, el a~u!~rio, la presunción o tentativa de aaulteno, . r - la pederastia, la tra1c10n al señor , los aten t a dos contra la ie ig10n y el culto, la falsificación de la hist oria y la . 1 . , guerra en 1as Gomo delitos que Qparecen con menos 1e ac10nes mternac10nales. 1 · t e andad pero que pudieron estar j urídicamente regulados m 1 t · ·. encon r aos . a ra1c10n. ~ la patria, la evasión de impuestos, et falso testimomo, el lenocm10, y la caza de aves preciosas. r. Las penas que couocrnron fueron la muerte la devol ., d 1 to , uc1on e os · y 1a ., , a 1·mamia proscripc10n en el caso en que se abandonab" la p t · - d d "" ro ecc10n e un · de1 ofendido • .elmcuente p_a ra. que fuera ejecutado por la f allll•·1ia Con menos ciaridad apar ece la confiscación de derech t·tu • · na! , o cons 1 c10. , pero s1 aparece ciaramente el caso de adj udicación al dueño de la esclava ~ el esclavo, cte las propiedades del culpable de delito sexual • -- cometido con .elios. . ;-.,¡ o se conocieron los azotes. N o ha b'1a p-r1s10n por deudas c1v11es. Tampoco se imponía prisión por condenas peuales, salvo en el caso c;e presunción o tentativa de ad lte · lo q 1 , l u rro, por ue a caree debe entenderse por regla general como de carac , t er , . Prevent_1vo, durando umcamente el tiempo del proceso hasta O 1 eJecuc10n de la sentencia b· o Je s rob:t<1os, la esclavitud temporal o perpetua 1 ª · , de .l!;s muy probable que los mayas no t uvieran la 11·m1·t ac10n . . nuestras p-roh1b1c10nes_ constitucionales respecto a Ja trascendentalictad _e.te la pena. Conscientemente aplicaban penas infamant E l ·, . es. s Mm.is1 · ¡ o e que a eJecuc1on de la pena de muerte rebasara e1 l' ·t de crueldad imprescindibie para la ejecución de las sentencia:~= ciertos casos. .Pero por regla general no debe entenderse qu la p _ na de m~erte fuera _apli_cada con lujo de crueldad conscient:. Ell~s n? conocieron la gm llotma, el fusilamiento, la silla eléctrica O la cam~r a de gas. , C?nsecuentemente, tuvieron que aplicar la pena de °:1u:1te con los umcos elementos a mano: la piedra, el puñal de obsidiana, o el arco y la flecha. �El Derecho de los Antiguos Mayas 116 . lif" d encontramos el monto de ~ntre las circunstancias ca ica oras . ., de edad era atel so de hurt.o La mmo11a las cosas robadas, en e . c:. La ause~cia de intención do1osa podía imante en caso de hom1c_1 _1?: daño en propiedad ajena. En el caargüirse en caso de horo1c1a10 o. 1 bastante elocuente para proso de delitos sexuales hay un eJteem~, o el caso de robo el rango poatenuan · =n ' bar que el rango no era agravante según se considere la día, considerarse como atenuante o l de esclavitud. En otros . . . , 0 menos grave que a pena de mfanua mas 1 ofensor noble podía solicita,r la conmutac~os, parece serdeq:u:rte por la, de esclavitud perpetua. cion de la pena , , . . 'dico de las personas era desigual, puesto que :l El reg1men Jur1. bleza aca-so el ejércit.o, tenían mas monarca, el sacerdoc1_0, la no E~ ~uanto a la esclavitud perpetua privilegios que los tr1butar10~. l f lta de personalidad jurídica del parece confirmarse 1~ r~gla e ª1 ~nstitución que hacen probable contradicciones en a 1 H ersonalidad jurídica del esclavo, a.unque esclavo. . ay . . . · t.otal de cap.,que hubiera existiao la P . . , . acidad de goce Y ausencia con una lumtad1sima • · · d cap derech os v1·ta les'. La personalidad jurídica cidad de eJercicio e d los dioses puesto que los sacerdel estado es dudosa, pero no Ia e ctotes eran únicamente sus representantes. . n de des1·gualdad no es suficiente para• condenar .h:ste reg1me · · ·oel . ·t O El período de la colorua en Mex1c , derecho maya como pnm~ iv .· ·1 en los }!;stados Unidos, Y la orga1 ·a ha-sta la guerra c1v1 . Y.e q~e v , . ' ocia! de muchos pueblos del siglo XX, son ev1mzacion pohtica Y :s . . 1 ·tud o hipócritas codesi ualdad cm1cas como 1a ese av1 ' . denc1as_de g . da' el vasallaje el colonialismo, la descnmmamo la ae la encom~en , . , . ' c1ón racial, o la dictadura ohgarqmca. desigualdad afectaba, llO solamente las ~ferencias. sociale~~ a . tamb.ien , a los sexos. La muJer estabahºmcapac1 · ue alcanzaba · o smo q b hereda,r administrar los bienes del 1J0, 0 e · tada _para go, en:ar, E co~pensación, la pena en el caso de ad~lmerc1ar por si_ m1sro~. n l d 1 arón al menos en tiempos d1s· terio le era mas ~n~vola q~edO:to; ~guil~r; el cuidado de los hijos tintos a los descr_1~0::. por e ores le correspondía en los camenores, y las h1Jas mayores o men ' L Ario Garza Mercado 117 sos de divorcio ; y -socialmente-- se encontraba menos obHgada, a las prácticas de mutilaciones y la asistencia a las ceremonias que incluían sacrificios humanos. Bajo el régimen del derecho romano, y en la organización política y social' de muchos países civilizados, la condición jurídica de la mujer sigue sujeta a desigualdades y compensaciones equivalentes. Dentro del derecho civil, los mayas regularon el derecho de las personas como queda a-p untado arriba, el de la familia, el régimen de la propiedad con su corolario de sucesiones, y los contrat.os y las obhgaciones nacidas de la realización de acj;os y hechos jurídicos. ~1 ma,trímonio aparece como un contrat.o de tipo solemne, civil y religioso. Las viudas y los viudos podían celebrarlo más informalmente. Existió el impedimento de parentesco por consanguinidaJ y afimdad, sm que haya sido posible precisar en este escrito hasta qué grado se extendía. Para determinarlo, sería más apropiado un estudio de tipo histórico, sociológico e antropológico, bajo la perspectiva Jurídica. Como requisitos para contraer matrimonio encontramos la voluntad de ios padres, la edad, el bautizo o la declaración solemne de la pubertad. El matrimomo creaba derechos y obligacio• nes tales como el de fidelidad, trabajo para el suegro, y la patria potestad. Se establecía el domicilio conyugal y el casado recibía automáticamente un pedazo de tierra para la manutención de la, familia. La disolución del vínculo matrimonial se verificaba por el divorcio, la muerte de los cónyuges, y la, nulidad que podía alegar el suegro cuando el yerno se negaba a trabajarie por el período convenido. No estamos seguros en cuanto a la condición social de los contrayentes como requisit.o para la validez del matrimonio. Sabemos que lo era al menos que ambas partes fueran libres; y solteraa. divorciadas· o viuda~. La, patria potestad debió haber sido tan rigurosa como la reguJada por el derecho romano. Los hijos estaban protegidos únicamente por el amor de los padres, y por los emisarios del gobierno Que vigilaba-u su conducta. A la muerte de los padres, los hijos se encontraban protegidos por· instituciones tales como la tutela, la �118 El Derecho de los Antiguos Mayas curatela, la adopción y los alimentos. La muerte de ambos padres, en ausencia del tutor, podría conducir tempranamente a la escla.vitud o a la muerte, del huérfano, no sabemos con qué frecuenciaLos mayas conocieron la, propiedad p•r ivada y la colectiva. Entre los ejemplos de la primera deben considerarse las cosas suscept ibles para el comercio, la tierra que recibía el recién casa<}o, y probablemente los bienes de las clases privilegiadas. En materia agniria,_ la propiedad colectiva, en función de uso, fué la regia general. El régimen de la sucesión legítima afectl a los bienes susceptibles de prop,iedad privada, y a, ciertos cargos políticos, religiosos y militares. Por regla general, la mujer quedaba exciuída de toda forma de sucesión. Los mayas conocieron los contra.tos de permuta y compra venta, el mutuo, probablemente con interés, pero sin usura, y un contrato as.milable a la aparecería, el contrato de trabajo o la concesión de derecho público. Se conoció el usufructo legal y probablemente el voluntario. Se conoció el contrato de promesa de matrimonio, y el cte matnmonio- Bajo ciertas condiciones, las deudas eran trascendentes y hereditarias, pero no había prisión por deudas civiles. En la venta de escla,vo, el vendedor estaba obligado a resarcir ai compraaor en caso de huída o muerte más o menos inmediata a la celebra· ción del contrato, en forma equivalente a la reducción del preció que - con la rescisión del contrato - es una de las soluciones alter· nativas por los vicios ocultos de la cosa en el derecho moderno. Es probable que hubiera unu especie de responsabilidad subsidiaria del señor o el grupo a que pertenecía el deudor o er ofensor. En cuanto al derecho procesal cabe apuntar la existencia de UD poder judicial no distinto del poder ejecutivo y legislativo. Había uD cierto control jurisdiccional de superior a inferior, pero no la ape· 1ación propiamente dicha. Los tribunales eran unitarios o colegia· r.tos. T ambién pudieron conocer ciertos árbitros ocasionales, electoi por los particulares, distintos de los jueces permanentes. Se encueD· tra- la intervención de abogados o procuradores judiciales al menos Ario Garza Mercado 119 1:~~:!:~:::; en una medida que no es posible determinar aho . S ~~ª~!::~:;e que. admi~ían las siguientes prue~:~: t u"cion . .' . a p1esunc10nal, la de inspección judicial Y la de ac~ ." es Jud1c1al1ts. No se requería la protesta de decir verdad 10 se sobre-entendía porque se conminaba a los declaran ' peque se condujeran con verdad imprecando a los d' tes para ca-"t1·ga lf l ' 10ses para que ran e a so testimonio E ·b1 ., . " ·. _s_ pos1 e que tamb1en se castigara el perjurio Se : ~~pone que los Jmc1os eran verbales sumarios pu'bl.1cos Y de eJecuc10n i d. ta Lo · ' ' costas de ambos l T n~e ia . s Jueces recibían el pago de las justicia I igan es, pero se supone que administraban la lemne Lseve:a el imparcialmente. La corte era impresionante Y so. a caree no era , , d regímenes coloniales o dic:::r:~:~ a que ]a que caracteriza a los 1 El d h sociologíaer:,::o mayad ~o~o todo derecho, fué el producto de su concluye se a vie e con Vázquez, de su economía, como lo e! ez Galaz, ~· de su conciencia, popular y necesidad de sup . erv1venc1a como lo demuestra Mendieta Y Núñez: p, . nes dNo fué, un derecho pobre, que se concretara a imponer sancioe caracter penal Y a regular unas cuantas institucione civile y procesales como lo s . V' . s s • u~1~re azquez. S1 en sus instituciones encontr amo 1 olas n s a.,, unas, imprec1s1?n.~s Y contradicciones, debemos atribuír: to solamente a su antiguedad sino también a la falta de d mhen os que nos permitan reconstruírlas. Por otra parte s· l docuc o moderno e~t · , 1 e erejueces b .. uv1era a ~alvo de esas deficiencias, el número de -~ . ~ ~ ogados necesa.nos para definirlo a cada di..minmna sensiblement e. caso concreto, o la ~'ooldecotid~1d·echo representa el mínimo de moralidad que el estado dispuestos o a ex1g1r · · con carácter de obJigatorio con v1 . t ad están . mav; n vis a en ideales de moralidad mucho más altos. El derecho 0 es la excepción • aspectos d . . .. Conf orme a este supuesto, habrá muchos nados con ~ s~s ~nstituc10nes_ jurídicas, particularmente los relaciogurarn t a, es1gua;dad social Y la severidad de las penas, que seprecisoe~.:/epugn~ra~ .ª la conciencia del hombre moderno. No es ar de Justificarlas; basta con explicárnosfas. Pero como· �I 120 El Derecho de lo!;' Antiguos Mayas un todo, el sistema• jurídico maya se presenta como una evidencia más de su sabiduría. Sus líneas de orden y jerarquía no SOJl menos sorprendentes aquí que en su arquitectura o astronomía. Y detrás de la severidad de las pena~ encontramos un deseo de proteger va• lores que tradicionalmente se han estimado como fundamentales: la vida humana y la, libertad, el respeto a la propiedad para el uso y el consumo, la fidelidad conyugal, la veracidad, ]a educación de los menores, el respeto para, los mayores, la protección de los desvalidos, la hospitalidad para los extranjeros, el cumplimiento de la palabra empeñada y la, devoción por instancias supremas como la pa• tria o los dioses. BIBLIOGRAFIA l. Anc9na, Eligio. Histo!ia de Yucatán desde la Epoca Más R.emota Ba~ta Nuestros Dlas. 2a. ed. Tomo Primero Barcelona· Jaime Jesus Rov1ralta, 1889. · · 2. Bra5:e1;11' de Bourb?urg, Charles Etienne. Histoire des Nations CiviI.Se~s du Me.nque et de 1' Amérique-Centrale. Tome Second. Pans: Arthus Bertrand, 1858. 3. Carr~o Y Ancona, Crescencio. Los Mayas de Yucatán Libro, No. 21) México: el Club, 1950. 4. - • -Historia Antigua de Yucatán. Mérida: Gamboa Guzmán. 1883. 5. 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Lirio celeste de no haber portado raíz ni savia, corazón, simiente, quedarás en mis células silente y en mi propia figura retratado. Persistirás en mí cada minuto como en la sangre de la flor el fruto -y en la mía el amor que me navega-. Sin nacer, embrional, nido, presagio, único bien que subsistió al naufragio, lirio eternal lo que tu amor me entrega. 127 �Pr(' ludio 128 II Juanita Soriano III Quiero cantarte mi alegría fina 1tacida de tit amor. La melodiosa canción ya quieta que rni sed rebosa sin llanto de tiniebla y sin espina. Amor, fuiste mi círculo cerrado para borrarme la extensión de afuera, prisión donde ditrmió nii primavera ajena al tiempo y su correr callado. Decirte de este amor de golondrina -'miel en el verso y en el alma rosa-. Decirte de este azul, que a toda cosa bafúi el recuerdo de tu luz divina. Anwr que fue mi espejo inusitado donde miré tu imagen extranjera, ángel oscuro, sombra pasajera 11 vertinaz espina en mi costado. Quiero contarte mi aleg1·ía rara llena de azules y sonrisa cla1·a: sol en el aire, v-0cación de e3tero. Amor, tu despertar no tuvo rosas, fue arcliente zarza de agobiante vc:w deseando florecer en las baldosas. N 01nbre de fie3fa tu callado nombre, luna esenci<ú, espfritu del hombre tu dibujado rostro verdadero. T 1t eternid<id fugaz y permanente 1·ompe mi luz... , tu máscara de yeso t·uel1,o a encontrarla sobre nueva gente. 129 �Preludio 130 lV Amor, eras la rosa que ·venía fresca en el aire y en silencio puro. Nieve de luz rosada lejanía, amanecer de 'ztanto prematuro. e r. Surgiste jubiloso como el día 11 como el día tu final oscuro. Por tu fugaz obsequio de alegría i e enluta de nostalgias el futuro. A mor, no te veré. Rodó el instante del vuelo que se enreda en el girante molino del dolor, perenne y ciego. No se abrirán tus alas adelante: mañana y siempre rodará sangrante el vuelo inútil de esperanza y ruego. ARQUEOLOGIA �Los Egiptólogos Checoeslovacos y Ptahchepses Por el DR. ZBYNEK ZABA Director del Instituto Egiptológico Checoeslovaco; alumno del académico Frantisek Lexa �Los Egiptólogos Checoeslovacos y Ptahchepses * C UANDO la Universidad Carolina, en los marcos del acuerdo cultural mtre la República Socialista Che~cslovaca y la República Arabe Unida, organizó su Instituto de Epitología en Egipto, perseguía con ello dos objetivos estrechamente tigados. entre sí. Este Instituto de la Universidad Carolina en El Cairo, debe posibilitar a las ciencias checoslovacas -egiptología, arabística y otras similares-. el acceso a los monumentos y descubrir otros, hasta ahora no conocidos por la ciencia, investigarlos con los medios científicos de trabajo más modernos y con ello ampliar e intensificar niiema~ indagaciories. Por tanto, aportar igualmente con nuestros traba.ios una ayuda científica y técnica a la RAU y multiplicar los contactos científicos en beneficio mutuo entre ambos Estados. La campaña por la salvación de antiguos monumentos de Nubia, estuvo en el centro de nuestros trabajos de ayuda a la RAU. El Instituto Checoslovaco de Egiptología de la Universidad Carolina, tiene esta acción en sus planes mucho tiempo antes ya de que la UNESCO hiciera el llamamiento para la conserYación de este monumento. *Ptahchepses- visir y juez supremo durante la V Dinastía. �136 Dr. Zbynek Zaba Los Egiptólogos Checoeslovacos y Ptahchepses La primera expedición de este Instituto a Egipto se realizó ya en la primavera y verano de 1960. Duró cinco meses y su tarea, principal fue, por un lado preparar el futuro lugar de trabajo en El Cairo, convenientemente situado a un extremo de la ciudad, a la sombra de las pirámides de Gizéh, y por otro, comenzar la propia actividad científica en Egipto de ambas secciones: la de egiptología y la de arabística. El Departamento para la Conservación de los Monumentos y el Ministerio correspondiente de la RAU, facilitaron complacientes a ni1estro Instituto, el permiso para la realización de todos los trabajos necesarios para una completa investigación científica del sepulcro de Ptahchepses, cerca de la aldea Abúi:ir, alejada 16 Km. de la sede del Instituto. Este monumento tipo mastaba (su forma recuerda por su alzada a bancos árabes -a diferencia de las tumbas reales del tipo piramidal) , procede de har.e alrededor de 2,500 años antes de nue.stra Era y es uno de los mayores de Egipto. La superestructura tiene un patio grande poco corriente y 20 pilares potentes, un atrio espacioso, un pórtico con relieves ornamentales y todo un complejo de E.stancia cuyas paredes están cubiertas de relieves e inscripcione~. Es extraño que un monumento tan importante estuviera tanto tiempo gin llamar la atención de los científicos. Antes de comenzar nuestros trabajos esta mastaba estaba casi toda ella bajo la arena, con la excepción de dos. piezas descubiertas excavando por azar, hace 67 años, por el insp~tor del Servicio de Monumentos, el arqueólogo francés De Morgan. Ni siquiera esta pequeña parte de los sepulcros había sido investigada hasta entonces, ni publicados científicamente los conocimientos sobre la misma. Comenzamos nuestro trabajo arqueológico con la excavación del pórtico. Sus paredes están cubie1 tas con importantes relieves en lo& cuales resaltan las escenas representando el transporte de estatuas. Otros trabajos se continuaron en el atrio adyacente, nueve veces mayor que el pórtico. En este espacio excavamos durante la primera temporada de trabajos las tres cuartas partes hasta el fondo, es de- 137 cir, hasta el p[¿vimento, descubriendo así la serie septentrional de grandes pilares del patio vecmo. Finalmrnte, a estos trabajos agregamos aún el desmontaje de la casa del guarda árabe, que estaba cerca de la mastaba y en cuya construcción descubrimos piedras con relfoves e inscripciones procedentes de la tumba de Ptahchepses. En el pórtico y atrio descubrimos muc:i:ios grandes sillares con significativos relieves, dos grandes arquitrabes con bonitas inscripciones esculpidas, pedazos de estatuas, grandes relieves de Ptahchepses en tres pilares del patio, después un sistema de irrigación de dimensiones particularmente extraordinarias, que fue una gran sorpresa para nuestros excavadores. Es uno de los más antiguos conocidos hasta ahora y además, la mayor y la más perfecta sin duda de las construcciones de este género. En lo referente a la arquitectura <le la mastaba, en el curso de estos primeros trabajos se kgró ya, en mu~hos sitios, reconstruir el plan preliminar existente de la construcción, descubierto anteriormente por los sondeos de De Morgan. Se hallaron en total 1.410 objetos, la mayoría de los cuales son partes de relieves e inscripciones, que nos informan sobre la vida del antiguo Egipto. Muchos de ellos comportan una realidad hasta ahora totalmente desconocida y resuelven importantes problemas de la egiptología. Todos estos objetos serán elaborados de forma exhaustiva ,, preparados para su publicación por nuestro Instituto. Simultáne¡men:e con los trabajos de arqueología en los atrios y pórticos, han c?ntmuado los trabajos epigráficos en las dos prime!·as piezas interiores de la mastaba de Ptahchepses. Casi todas las -:Jaredes están cubiertas de relieves que son una brillante demostració~ del antiguo egipcio. Con gran intuición y sentimiento artístico se repres,m~n en ellos detalles admirables de los trabajos agrícolas de jardine' caza Y cr1a ' de aves, pesca, etc., de trabajos ' artesanos ·na, ,gan _ .ªder~a, Y J.1'1,Isticos Junto a monumentales retratos del dueño del sepulcro de SI.: esposa e hijos. Una significativa parte de los relieves la compo~en H~ escenas que describen el transporte en barcos. En otra de estas Picz:15 se_ co~servan incluso partes de dos estatuas. Allí hay numero- · sas mscripc1ones que acompañan a diversas escenas; en algunos casos se trata de conversaciones entre artesanos. El estudio p:ileográfico de :rte �138 Los Egiptólogos Checoeslo,·acos y Ptahchepses estos signos jeroglíficos unidos a los signos encontrados al excavar el pórtico y el atrio, será el primero de este género en la literatura egiptológica mundial. Todos esto:;: relieves e inscripciones fueron fotografiados y dibujados numerosas veces para que puedan servir de base a a una edición bibliográfica perfecta y a un estudio pc•cterior. Al mismo tiempo, todos estos escritos fueron leídos. elaborados filológicamf'nte y de contenido y traducidos. Mucho trabajo ha sido necesario para descifrar las inscripciones deterioradas y difícilmente legibles en las superficies superiores de los si11ares. en algún tiempo a la intemperie y someti<las a 1:=t acción particnlarmente pen1iciosa de las tempestades de arena. Se dedicó un estudio esnecial a las correcciones de los artistas del antig-uo egioto, que hacían allí donde no estaban satisfechos con los resultados de su trabajo. Estos lug,ire<i no~ permiten seguir todo el proceso de los antiguos maestros -dibujantes, taIJadores o grabadores y pfotores. De forma narecida :;:eguimos las líneas auxiliares, dibujos e inscripciones de los antiguos arquitectos egipcios y de sus albañiles. Pero a los científicos checoeslovacos los esperaba todavía la maycr sorpresa en estas indagaciones. En los trabajos epigráficos de la maRtaba se descubrieron cosas hasta ahora desconocidas: En otros lugares de la tumba, se habían hecho desaparecer, ya en la antigüedad. las figuras esculpidas, el nombre y los títulos del hijo mayor de Ptahchepses. Un minucioso estudio de estos lugares, que los antiguos artistas egipcios dejaron aparentemente vacíos, nos permitió reconstruir esos escritos y relieves destruídos y leerlos en las huellas a-penas perceptibles de las piedras. La investigación de la parte hasta ahora no descubier ta de la mastaba, nos permitirá tal vez encontrar otros signos que nos conducirán a una explicación del delito cometido por el hijo de Ptahchepses. Ptahchepses, primer ministro, juez supremo y gt1arda de la corona, fue un personaje mucho más importante de lo que lu.LSta ahora se rnponía. Las nuevas inscripciones descubiertas con nm:stras excavacione~, ::i.os informan sobre toda una serie de funciones y títulos hasta ahora desconocidos, cuyo número se aproxima actualmente a los En la gráfica superior. izquierda, el Dr. Za ba, autor del artículo insertado :n el presente número, explica como hay que efectuar el trabajo a Hu.sejn Ibrahin, encargado de los ,c,breros que ayudaron a la expedición checoeslovaca en las excavaciones. En la gráfica superior, derecha. observamos el relieve con el retrato de Ptaschepses. Y e n la gráfica inferior aparece la excavación de la antesala del sepulcro de Ptahchepses en Abúsir. Al fondo la pirámide de Sahuér. �140 Los Egiptólogos Checoeslovacos y Ptahchepses cuarenta. Para nosotros es pc::.rtJcularmente intere3aJ;le conocer que la V Dinastía fue un período de grandes cambios poli\;cos y sociales que condujeron a una gran transformación social dei T::nperio Antiguo. De ese período estamos informados solamente de una manera muy imperfecta. Ptahchepses fue, sin embargo, un importante factor de la V Dinastía ocupando un lugar preminente en el Estado. Por eso mismo, su mastaba puede ofrecernos muchas informaciones importantes, más aún por ser la última ya de las grandes mastabas que hasta ahora no habían sido excavadas. Cada nuevo descubrimiento es una parte del mosaico, todavía muy incompleto de nuestros conocimientos sobre ese período histórico tan importante del antiguo Egipto. Pero incluso sorpresa.,, mayores no están excluí-das en el curso de los próximos trabajos. ,Junto a los otros lugares del sepulcro nos espera el gran patio de pilares, hasta ahora no afectado por el escavillo arqueológico, y el subterráneo del sepulcro, enteramente desconoc.ido hasta ahora, donde se oculta un lugar propio para dar sepultura. Sabemos que allí en torno al sarcófago, se colocó el ajuar de la tumba. Pero nuestra tempol·ada del año pasado en Abúsir no terminó con los solos trabajos -presentados hasta ahora. A diferencia de las excavaciones de muchos arqueólog0s del pasado, que dejaron los nuevos monumentos descubiertos rn malas condiciones a la intemperie, nuestra expedición, en colaboración con el Servicio ele Conservación de Monumentos de la RAU, realizó muchos trabajos de seguridad y protección. Se arregló el teC'ho, se colocaron nuevos aleros y las ventanas se aseguraron con tapaderas especiales contra la lluvia, que hasta ahora penetraba en los interiores destruyendo la pintura y los relieves. Durante nuestra ausencia de Abúsir, la filial del Instituto Checoslovaco d¿ Egiptología, en El Cairo, continuará nuestros trabajos. La expedición en 1960, tuvo una gr an importancia para nuestra participación directa en las acciones de la UNESCO en Nubia. Verificamos el atuendo preparado para la campaña de Nubia, sobre todos los instrumentos y con las experiencias obtenidas construimos el lugar de trabajo de El Cairo, como base para los distintos trabajos En la gráfica superior aparece el Director del Instituto Checoeslovaco de Egiptología, Profesor Dr. Zbynek, quien lee en uno de los sillares excavados las inscripciones Y, relieves. En la gráfica inferior observamos el interior de la tumba con relieves. . �142 Los Egiptólogos Checoeslovacos y Ptahchepses arqueológicos y epigráficos con los cuales tendremos que tropezar en Nubia. En el Centro de Documentación de la RAU, trabajé en el mes de septiembre en los mapas arqueológicos, que serán la base de todos ios futuros trabajos arqueológicos de Nubia. Se trataba principalmente del estudio de las más nuevas fotografías aéreas estereoscóp1cas y de todas las excavaciones precedentes. Estos trabajos fueron nuestra primera aportación concreta a la campaña internacional por la salvación de los monumentos de Nubia. CIENCIA �Biología de la Mosca de la Fruta [A. ludens Loew] en la Región Cítrica de Nuevo León Por el Biólogo JOSE J. ORTIZ H. Departamento de Entomología Escuela de Ciencias Biológicas de la Universidad de Nuevo León. �Biología de la Mosca de la Fruta [A. ludens Loew] en la Región Cítrica de Nuevo León INTRODUCCION oÍA mosca de la fruta (1) es una de las plagas principales en México sobre cítricos y causa de las restriccioMs cuarentenarias actuales a la naranja y al mango (1, 3, 4, 5). El presente trabajo fue realizado durante parte de los años 1956, 1957 y el transcurso de 1958, con el objeto de determinar en forma general la Biología de la Mosca Mexicana de la Fruta en su medio natural, así como la presencia e importancia de esta plaga en Nuevo LeónMATERIAL Y METODOS Para la determinación del ciclo biológico de la mosca de la fruta en el campo se hicieron muestreos y observaciones de los frutos para determina.r la infestación o estadc de desarrollo del insecto en períodos aproximados de 15 días, variables según la época ya sea de veludens lLoew), identificada en el laboratorio (8) y corroborada por W. E . STONE. (1) AnastreJ)ha �148 Biología de la Mosca de la Frut a (A. ludens Loew) r~mo o de invierno tomando como base de estudio la localidad del R. Ramos, Allende, N. L., a 70 Kms. de Monterrey sobre la Carretera ,Nacional México-Laredo (Figs. 1 y 2). Otras localidades visitadas en el área cítrica fueron: R. La Silla, Gpe.; R. Pilón, M. Morelos; Gral. Terán; Hualahuises; San Agustín, :Monterrey y además las vecindades de los demás an-oyos que cruzan con la Carretera Nacional entre Monterrey y Hualahuises, N. L. Con las visitas frecuentes se trató de encontrar hospederas silvestres que tuvieran importancia muestreándolas en el campo en busca de larvas o bien se colectaron los frutos de tamaño supe1.-ior a los f mm. de diámetro, y guardándolos hasta madurar. Los frutos tomados al azar cu el campo se guardaron en cajas abiertas con una base de lámina, cubierta con una capa de tierra cribada de 5 cms. de grosor, de dimensiones variables pero siempre con una altura mínima de 26 cms. Siempre se buscó alrededor de frutos caídos para obtener pupas, las cuales se llevaban al laboratorio en condiciones ambientales en Monterrey, N. L., otras pupas se enterraban en el suelo a la profundióad a la que se hubieran halla<ló en la época y marcándose el lugar para posteriores visitas. Las pupas obtenidas en el campo o en el laboratorio se guardaban para emergencia de adultos en cajas de Petri, conteniendo en el fondo un disco absorbente de papel filtro, rociado con una solución de sulfato de cobre al 2%. Los datos obtenidos se compararon con los de campo. Los adultos obtenidos se mantenían en el laboratorio alimentándose con trozos de naranja fresca o chapote amarillo los cuales se usaban para la infestación artificial de frutos. Los datos climatológicos son promedios de los años 52 a 57 to• mados por el Observatorio Meteorológico de la U. N. L., (6). La determinación de hospedera!3 se hizo por comparación en el Herbario del I.T.E.S.M. y otros en la U.N.A.M. por el Dr. Miranda. Los insectos parásitos lo fueron pcr el U. S. Nat. Mus. Fig. 1.- R. Ramos. Allende, N. L.-Véase el aspecto general que presenta la localidad con el "paixtle" colgando de los árboles. Fig. 2.- R. Ramos, ~ende: N. L.,-La foto muestra la separación, altura Y co~gurac16n de las plantas de cítricos, así como el terreno recientemente labrado. �150 Biologia de la Mosca de la Fruta (A. ludens Loew) Cuadro No. 1.-Resulbdos de los éxámenes de naranja dulce de distintas locahdadt:s y épocas del año para mostrar la incide!lCla de A. lv.dens, (Loew), Nuevo León, 19561958. Examinados en el Campo Localidad No. de No. total % larvas frutos de larvas por fruto R. Ramos 61 8 13 Hualahuises 15 O O JvI. Morelos 115 O O / Examinados en el Laboratorio No. de No. total ¼ pupas Frutos de pupas por fruto 108 6 5.5 IMPORTANCIA Y DAÑOS De las observaciones e inspecciones realizadas en la región cítrica en diferentes épocas del año, se puede decir que los daños ocasionados por este insecto no son de importancia en la región, pues- generalmente los daños en naranjP. dulce r:udura ~on minimos pues el máximo de larvas observadas dentro del fruto no pasó de una sola en las áreas donde se observaron mayores daños que son las más húmedas, tal como la de R. Ramos, (fig. 1), que se tomó como base para estudiar el ciclo biológico por su mayor incidencia en naranja agria y naranjillo, (ver Cuadros 1 a 3). CICLO BIOLOGICO Y ~o. DE GENERACIONES El ciclo de vida de la M. de la Fruta en la Región de R. Ramos varia de 12 a 100 días según la época del año (ver. fig. 3). En el presente trabajo se encontró en la zona de R. Ramos un número de 5 generaciones (fig. 3). Una parte de la población de 1,10scas que ha pasado el invierno al estado de larva o bien en estado de pupa oviposita sobre los frutos restantes ele naranja agria, pasandQ una generación completa en ella, -lespués de lo cual ovipositarán en la hospedera natural, el chapote amarillo (S. greggii). Otra parte dfo la población que ha invernado Cuadro No. 2.--Resultados de los exámenes de Naranja Agria de distintas localidades y época del año, pam mostrar la incidencia de A. ludens (Loew). Nuevo León, 1956-1!?58. .. 016. t-41\GAO �152 Biologia de la Mosca de la Fruta (A. ludens Loew) Examinados en el Campo No. de No. total % larvas Frutos de larvas por fruto R. Ramos 86 204 237 V. de Santiago 35 O O Hualahuises 40 O O Localioad Examinados en el Laboratorio No. total % pupas No. de Frutos de pupas por fruto 323 693 214 8 O O permanece al estado de pupa y retarda un poco más su salida oviposit.ando también poco mas tarde sobre frutos de tamaño regular de chapote amarillo, siendo en ésta hospedera donde se suceden varias generaciones de mediados de mayo a fines de agosto, época ésta en que termina la temporada de fruto <ie chapote amarillo en toda la zona y es entonces cuando se presentó el problema de encontrar una hospedera silvestre que mantenga la población de moscas durante los últimos días de Julio, Agosto, Septiembre y principios de Octubre, mes este último cuando comienza a madurar la fruta de naranja dulce temprana. Sin embargo, no se encontró ninguna hospedera (ver Tabla I) , y la explicación que se dá de acuerdo a los datos de laboratorio y de campo es que en esta época la M. de la Fruta sufre un período de diapausa probablemente por el calor excesivo y la sequía, retardando su ciclo y que una parte de la gran población que se obtiene muere al no encontrar alimento adecuado, pues como se vé en el Cuadro No. 1, los frutos de naranja dulce no son buen albergue para la M. de la Fruta, no obstante que fueron tomados en diversas ocasiones y qué además en la zona de estudio se observaron con frecuencia a los adultos ovipositando en los frutos en la mañana o al atardecer, esto fué mu.y notable en Octubre y Noviembre cuando los :;_rutos están aún verdes. Cuadro No. 3.-R¡;sultados de los exámenes de Chapote amarillo (S. greggii), de distintas localidades y épocas del año, para mostrar la incidencia de A. Iudens (Loew), Nuevo León, 1956.1958. Examinados en el Campo Examinados en el Laboratorio Localidad No. de No. total % larvas No. de No. de % pupas Frutos de larvas por ·fruto Frutos pupas por fruto R Ramos 100 26 26 3612 443 12.2 1940 5 0.26 R. La Silla M. Morelos 31 3 9.6 En la naranja dulce se suceden 2 generaciones de fines de Octube a Diciembre aún cuando la infestación de ésta es relativamente baja. En cambio en naranja agria, que €S frecuente hallarla sob1·e las José J. Ortiz H. 153 orillas de los huertos, se encuentra con gran frecuencia infestada. En otros lugares de la región cítrica, exámenes espor-á.dicos realizados sobre la misma naranja agria en los 2 años no indicaron que tu\:;eran la infestación que se encuentra en la región de R. Ramos (Ver c.;aclro 2). La profundidad de formación de la pupa en el suelo a través del año y con el tipo de suelo, según las observaciones realizadas, pero sin ser mayor de 4 cms. HOSPEDERAS En esta tabla No. 1 8e pueden ver los exámenes realizados sobre las plantas que se pensó pudieran dar albergue en la zona a las larvar de M. de la Fruta y que comprenden aquéllas que presentan cierta importancia por su abundancia y cercanía a los huertos, además de presentar frutos cuyo diámetro era superior a 5 cms. Como se puede ver ning_una de ellas mostró ser hospedera de- la· Fruta. En pera la infestación !10 tuvo importancia o no la hubo. Por lo tanto, solo la naranja con sus variedades y el naranjillo son las tnicas hospederas de la M. de fa Fruta de importancia en la región <le estudio. Las variedades de naranja presentan distintas susceptibilidades siendo la valencia la menos afectada. Los frutos inmaturos de ésta tasi no son afectados aún cuando se vean afectados por varias oviposiciones. DISTRIBUCION GEOGRAFICA En Nuevo León la mosca de la fruta se encuentra principalmente en aquellas zonas de mayor humedad en toda la zona cítrica, sobre ~do cerca de los ríos. Se le puede encontrar principalmente en verano durante la madura~ión del chapote amarillo. No todas las áreas en el estado presentan igual infestación y genHalmente pasa desapt>rcibido. ENEMIGOS NATURALES En otras localidades de México se ran reportado varios pará&itos nativos (3, 4, 7, 9), mencionándose como más frecuentes Opius C1·awfordi. �(,.) o :> :¡::; ..... o :> ~ ...... ..... ..., ;;> ~ rn o rn o z P-l ~ VJ (\j rn (\j ::s ¡;q ~ P-l rn (\j .o Q.) o z .o '<11 o:.> '~ ..., rn Q) -~ o:.> (l) o :> :¡::; ..... i ~ Q) José J. Ortiz H. o :> rn Q.) o:.> (\j Q.) ~ '<11 ..., íil ~ (1) C.) ::s o i 155 En la localidad de R. Ramos como principales enemigos naturales se encontraron en orden de importancia: la hormiga Dorymyrmex sp., la avispita Opius cereus Gahan, el Diptero, Megaseli,a sp. El 3 de agosto de 1958, se liberaron 100 pupas de Mosca de la Fruta conteniendo Synthomophy1·um indicum y 100 pupas con Opius sp.; &l primero conteniendo un promedio de 30 parásitos por pupa y el segundo solamente uno, de cuyas liberaciones no se tiene aún datos eJ;.actos acerca de su establecimiento. Esto se hizo atendiendo a la baja parasitación observada en la zona mencionada de R. Ramos. La liberación no se hizo en época propicia, por lo que se tiene duda de los rooultados. Dorymyrmex sp.-Esta hormiga de alrededorde 3 mm. represen ta el enemigo natural de mayor importancia. En invierno las colonias de horrrúgas no se hicieron aparentes ba- Q.) rn íil ..::! ¡:(l H Q) o:.> "a 'O ~ .,..., 00 ~ P-l z o o z ~ o o ~ f.. ..., ..... ~ o o.. § ~ ::o N ::s ..e: O ~ o:.> ~ o .o ;... ~ Q.) a3-»c.> ~ R~(\j::S c.i3 (l> ~ ~ ~ <t:! OP-l00 Q.) a3 Q.) '5 rn "3 ~ ~ ~ jo los árboles, probablement~ debido a que invernan en esta época. En oC.) ..µ -o ..µ :o:s Q.) ..µ o §' ..e: o ..µ "a o o ..... -~ Q.) l-< ..µ c.!} u:, (\j ..... ....., o l-< 5:rn o ~ (1) bO ;... ¡s rn 1 1 1:- ia primavera y el verano, en la última generación sobre naranja y en fas generacioaeR sobre chapote amarillo se hizo aparente en gran cantidad observándose hasta 10 a J 2 hormigueros bajo cada árbol. Las hormigas obreras durante el día se les puede observar c0n f:::ecuencia en el terreno bajo los árboles recogiendo animales muertos tliversos, alimentándose del jugo de los chapotes caídos o bien de larvas de Mosca de la Fruta que salen ele Ios Frutos caídos a empupar en et i:iuelo, las que son arrastradas poco a poco hasta el hormiguero. Así las larvas que salen dur:mte el día son atacadas casi con seguridad y teniendo mejor oportunidad las que salen de frutos ca•dos lejos de donde hay mayor cantidad de éstos. Antes de las 9 a. m. y después de las i7 p. m. la cantidad de obreras es muy baja. El cálculo estimativo de control p9r esta hormiga se puede considerar de 1/ 3 a 3/4 del total de larvas que sale a empupar en las horas mencionadas de mayor 2.ctividad de las obreras. ~ Opius cereus Gahan (Hymen-Braconidae) .-Esta avispita se encontró también en la región de estudio, sin embargo, su importancia �José J. Ortiz ~ l .; i5 ,, / / 157 es escasa pues el mayor parasitismo que se observó fue de 12% en chapote amarillo hacia el mes de julio. Durante el otoño e invierno en naranja no se logró obtener ninguna a\·ispita. .., Las pupas contenien<lo Opius siempre mostraban un tamaño inferior comparativamente con las normales. '/ <:i / a / / ~ '/ "Í "' ~ ..,- '- / / ,/ I I I I i 1 1 1 1 ~ 1 ~' '' ~ ~ ~ ~ q: ' ') I;_ ~ \ \ \ \ " ' '' ' ' 1 1 1 " "~ " ~ ~ ~ .... ~ 1 \\ \ ~ :;¡ ~ ~ :'.\ ~ ~ ~ t \ \ ~ ~ "~ ~ '' ' ~\:: ).. ~ ~ ' ~ :,; 'i " \ ~ l( ~ 1 1 ~ "~ "~ "~ 1 ~ '' ~ I ~ ~ ;:¡ l.: ~ \:) t.¡ Megaselia sp. (Diptera-Phoridae) .-Este pequeño díptero que semeja una avispita a primera vista, se le c,bservó con cierta frecuencia en invierno y en verano, sin embargo, sólo se obtuvieron 2 ejemplares en invierno y nada el resto del año. Presentan una coloración oscura y sus movimientos son rapidísimos. DATOS CLIMATOLOGICOS Y SU POSIBLE EFECTO SOBRE LA MOSCA Y SUS ENEMIGOS NATURALES. El clima parece desempeñar un papel de primera importancia sobre la mosca de la fruta en la región cítrica. Esto se manifiesta en los distintos períodos de desarrollo de la mosca durante el año, variacio;,es en la población de adultos, a través del año y en las distintas localidades de la región cítrica, profuPdidad de formación de las pupas, etc. La temperatura y la humedad parecen ser los principales factores determinantes de la abundancia de la mosca y la restricción a las cercanías de los ríos y arroyos o en las localidades más húmedru,, de la 1·egión cítrica. En las gráficas 1 y 2, se puede ver la variación de los factores físicos a través del año. Tomando en cuenta la parasiiación bajísima en otoño e invierno, la infestación por árbol debiera ser bastante elevada a través de toda la región cítrica, si bien proporcional a la resistencia de las variedades, sin embargo, este no es el caso probablemente debido al clima, auxiliado entre otras cosas por la separación entre árboles y a que una buena parte de las tierras son de temporal, lo cual contribuiría a ~,resentar una baja humedad relativa alrededor de cada árbol y una �1 t , 1 ., 1 /,'N..,tY7~ g¡,,(f:i'W/1// I ! I I I /' / / I I Í I / / I / I I '\' ~ '' ! / t 1 '1 '' '' ' ' '-. '' ' '- ' ' -, '' 1 'i 1 t t \. \ \ \ \ \\ 1 \ ~ \ ~ \ \ ":t. \ ... \ "l. \ ~ \~ \~ 1 .... \~ \ 1 \ 1 1 5'YiY/1..IY:b'.?✓I-Y.i'./ l:l1 J'Y1U ;rt? olr3'wn,Y �Biología de la Mosca de la Fruta (A. ludens Loew) 161 - - - -- - - - - - -- - - -- - - - - - ---- - - i".r.olación conveniente, cuya acción se ha demostr~do ( 4), tien~ _ef~to nocivo sobre la M. de la Fruta. Otras zonas vecmas a la region c,h:ca (4), se han reportado estar ba8tante infestadas. <le N. León. Es el producto de dos años de observaciones y trabajo de laboratorio y Campos durante 1956-1958. 160 CONCLUSIONES. De lo expuesto con anterioridad se puede concluír lo siguiente: 1.-La M. de la Fruta, A. ludens (Loew), tiene 5 generacion?s en la localidad de R. Ramos, Allende, N. L.: 3 de ellos sobre naranJa y 2 sobre chapote amarillo. 2.-0tras localidades inspeccionadas.mostraron baja infestación en naranja. 3.-El granjeno (Celti.s pallida), anacahuita (Cordia bois3!-eri), zapote negro (Diospyros palmeri, D. texana), coyotillo _(~arwins~UJ, humboldtiana), canelo (Melia azedtrach), guayabo (Ps1dmm guaJa• va), crucero blanco (Rendía laetevirens) y Juglans sp. no presentaren infestación en el campo. En los frutos de zapote negi·o y anacahu.ita no hubo desarrollo de las larvas al ser expuestos a infestación artificial, aún cuando hubo fuerte oviposición. No se halló huésped in~rmedio de importancia entre chapote amarillo y naranja. Solo el chapote amarillo (Sargentía greggii), la naranja (CitrU$ aurantium, C. sinensis), la pera (Pyrus communis) y la papaya (Carica papaya), se hallaron infestados en el campo. La variedad de naranja dulce, valencia, mostró ser la más resistente al ataque de la mosca en el campo. RESUMEN , Se presenta un estudio regional sobre la biología de la Mosca l\'lexicana de la fruta ( Anastrepha ?.udens Loew). en la región cítrica José J. Ortiz H. Se tomó una localidad base de estudio, localizada a 70 km. de Monterrey, sobre la carretera Nacional Mex.-Laredo, conocida como Río Ramos. Se mencionan otras localidades dentro del área cítrica. En general no se encontró que tuviera gran importancia la Mosca Mexicana de la Fruta como plaga de los cítricos en los lugares estudiados. Se encontraron 5 generaciones anuhles de Mosca de la Fruta: tres de ellas en cítricos (Citrus auranti-um y C. sinensis) y dos en r:1apote amarillo (Sargentía greggii). ~e trataron de encontrar plantas hospederas bajo infestación natural y artificial. No se hallaron enemigos naturales de importancia. El principal fué un predator, la hormigaDorymyrmex sp., otros que se presentaron son: Opius cereus liaban y Megaselía sp., parásitos de larva. Se hizo una liberación en Río Ramos de los parásitos importados: Synthomosphyrum indicum y Opius sp., careciendo Rctualmente de los resultados obtenidos. Se supone que la poca importancia de la Anastrepha, en la región cítrica se debe probablemente a un control natural debido a la unión de varios factores: El clima, características del cultivo, falta de un huésped eficiente entre 21 chapote amarillo y naranja dulce, resistencia de algunas variedades de naranja dulce y la acción de parásitos y predatores en chapote amarillo. SUMMARY A regional study about the biology and natural control of the Mexican Fruit Fly Anastr epha lw:lens Loew) is presented. It is the re&ult of two years observations, tield and laboratory work durfot 1956 and 1957. The locality selected was the surroundings of Ramos �162 Biología de la Mosca de la Fruta (A. ludens Loew) River, 70 kilometers south from Monterrey in the Naticnal Highway to Mexico City. Field studies were also conduct-ed in: La Silla River; San Agustín, Monterrey; Pilón River in Montemorelos and Hualalmises, localities ali in Nuevo León State, Mexico. Laboratory in Monterrey City. The Mexican fruit fly in this regions has 5 generations a year: 3 incitrus fruits ( Gitrus aitrantium and Citrus sinensis) and 2 in yclloy chapote (Sargent-ia greggii). A study of the host plants was r<>alized at the laboratory and the field. It was not found any import.ant natural enemy. The main were: an ant (Dorymyrmex sp). k.rvae predator, a wasp (Opius cereus Gahan), larvae parasite. Vberation of imported parasites (Synthomo3 phyrum i·ndicum and Opius sp.) was made in Ramos River locality, but information is not :ret available. According to this study it is thought the natural control of A. ludens Loew, mainly is dueto c1:matic factors; no efficient host plant in the period between yellow chapote and citrus fruits; resistance of sorne sweet orange varieties; regional agricultura! methods ; predators and parasites, this last two especially during yellow chapote infestation. LITERATURA CITADA Anónimo {l) 1942.- La mosca de la frut_:i, control y combate. Seer. de Agricultura y Fomento. Bol. 1-2 (M1m). (2) 1955.-Liberación ~e enemigl)s naturales de las plagas agrícolas en M, • co en el ano de 1954. Fitófilo, s •A•e .,. 10·, 70- 72, M'ex1co, . D. F, exi. Baker, A. C. (3) 1953.- Investigaciones en México s;obre A ¡ d 1 Mem. Cong. Cient. Méx.; 7 ( 99): 1Cl4. u ens, a mosca de la fruta. W. E. Stone; C.C. Plummer and M. Me, PhaiJ, (4) . 1944.- A re~iew of studies on the Mexican fruit fly d spec1es. U. S. D1Jpt. Agr., Mise. Pub. 531 _ an re1ated mexican Jiménez, J. 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LoN el fin de probar la eficacia de una serie de cuestionarios formuladbs para recoger información sist.emática sobre los recursos naturales, humanos y de capital con que cuentan los diferentes municipios del Estado de Nuevo León, el autor realizó una investigación de campo en el Municipio de General Zuazua en agosto de 1960. Conforme a los métodos que se siguen en este tipo de investigación primeramente se procedió a localizar bibliografía acerca de este Municipio, con resultados totalmente negativos; también se consultaron en el Archivo General del Estado los documentos relativos a los límites municipales, habiéndose encontrado una información muy incompleta; en seguida, el autor r ecorrió en vehículo y a pie el territorio del Municipio allegándose información directa de sus propias ohservaciones y de ent r evistas con autoridades, comerciantes, campesinos, etc.; por último, se analizaron los datos recogidos y se obtuvie- �La Investigación de Campo de General Zuazua. N. L. Jesús Roó.riguez Muro ron las conclusiones pertinentes. Estos resultados son los que se presentan a continuación. Al poniente se encuentra una -ser ie de lomeríos que viniendo desde la,s estribaciones del Cerro del Topo Chico forman la cañada de "Las Burras", conjunto de arroyuelos que solamente captan agua en época de lluvias y desembocan en el Río Salinas. La parte oriental está formada por una planicie que va a terminar en el Río Salinas. En los valles formados por estos lomeríos y en el formado por el Río Salinas se encuentran tierras de aluvión aptas para la agricultura ; en los lomeríos, la capa ve.getal varía de O a 20 cms. de profundidad, siendo la roca madre de calizas. 170 LOCALIZACION Y LIMITES DEL MUNICIPIO DE GENERAL ZUAZUA. El Muicipio de General Zuazua se encuentra a 36 ~ro~. al ~oreste de la ciudad de Monterrey. Anteriormente se denommo Hacienda de Santa Elena pero por Decreto No. 12 del Ejecutivo del Estado dado en 6 de ~arzo de 1863 quedó erigido en Villa Y Municipio de' General Zuazua. Colinda con los Municipios de Marín, Higueras, Cienega de Flores y Apodaca ; los límites municipales con Marín q~:· daron delimitados por Decreto de 6 de marzo de 1892 1 y con C1enega dé Flores por Decreto de 4 de octubre de 1862 2 ; la delimitación con los otros tres municipios no pudo ser determinada, pues no obran constancias relativas en los cYpedientes de iímites municipales del Arhivo General del Estado, ni los hay tampoco en el archivo del Municipio de General Zuazua. De acuerdo con el ~iapa de 1~30, impreso en los Talleres de Zincografía de la Secretarrn de ~gri~~ltura y Fomento con la división municipal preparada pcr la Direcc10n de los Censos del entonces Departamento de Estad!stica Nacional, el área aproximada de este mun;cipio es de 363.632 Kms2 • No ha sido posible determinar las fuentes que se tuvieron a la vista , para e~ !razo de las colindancias en este m apa; por otra parte, el area senalada no coincide con la que aetualm: rite señalan los cuadros estadísticos de la Dirección General de Estadística. circunstancia que se puede atribuir a la falta de límites municipales· precisos. De acuerdo con el mapa de referencia, el Municipio de General Zuazua debería extenderse hacia el poniente unos 3 ó 4 Kms. más allá de la Carretera Nacional. En el anexo No. 3 figura un croquis del área ap:roximada de esta municipalidad, tomada de la Dirección General de Estadística. FISIOGRAFIA. La parte de mayor altitud del Municipio se encuentra al poniente; la altura desciende rumbo al oriente y también de sur a norte. 1/ Anexo l. 2/ Anexo 2. 171 HIDROLOGIA. La principal corriente fluvial es el Río Salinas, que recorre el Municipio de poniente a oriente. Este río nace en General Cepeda, Coahuila, y tiene un curso bastante largo, en él, dentro del Municipio de General Zuazua, por el lado Norte, los Arroyos de Robalos, Canoas, Persogaderos, Tlacuache, Las Lajas y el Saladito, y por el lado Sur. el Arroyo de Vaquerías que capta las aguas de la cañada de "Las Burras". Los mantos acuíferos del subsuelo se encuentran en la parte occidental, entre los 14 y 20 metros de profundidad, según datos proporcionados en las pequeñas propiedades de "Los Alpes" (14 mts.) , "La Noria" (20 mts) y "Sta. Teresita" (20 mts.) ; en la parte central, en .. Las Norias" y el rancho "Sta. Elena", el agua se encuentra a 7 mts., y en la parte baja, o sea, en la cabecera municipal y Hancho "El Rodeo" , a 10 mts. de profundidad. En el Rancho San Juan r.xiste un pozo profundo que, según la mformación obtenida, sé encuentra a 56 mts. de profundidad, y da 12 litros contínuos de agua dulce por segundo, aunque desgraciadamente, por encontrarse el predio, sin trabajar, el propietario no pudo proporcionar el dato del nivel friático. E ste pozo puede se 1• un buen punto de partida para el estudio de la introducción del agua pota.ble a la Villa. Respecto a esta posibilidad, los estudios prev;os que se han hecho indican que el costo aproximado sería de $800,000 3. 3/ Estimación de la Secretaría de Rec ursos Hidráulicos, según información pro. porcionada por el Presidente Municipal de Gene ral Zuazua. �172 La Investigación de Campo de General Zuazua, N. L. Solamente fue posible obtenu datos pluviométricos y de temperaturas en el Municipio para el período comprendido entrü febrero de 1958 y agosto de 1959. Entre febrero de 1958 y el mismo mes de 1959 la precipitación total fue de 1,129 mm. Se hace la aclaración de que este año fue considerado por los moradores de la región como un año en extremo lluvioso4. VEGETACION. La parte occidental de este Municipio tiene una vegetación de tipo "campo", formada por palmas, mezquites, anacuas, anacahuitas, ébano, gobernadora, nopal y zac:-:.tes aislados que se extienden en forma más o menos contínua en los cauces de los pequeños arroyos. Debido ;:i, la poca profundidad de la capa vegetal, los arbustos más altos no alcanzan alturas superiores a los 4 ó 5 M. En la parte oriental, la presencia de áreas de aluvión hace que la vegetación sea más cerrada y frondosa y que crezcan los mezquitales a 6 ó 7 :M:. de altara; las nopaleras y las palmas son más escasas y el zacate más contínuo a consecuencia de que estas tierras se encuentran más cercanas al Río Salinas, y la 11uvia es mejor absorbida por el terreno, en e1 que casi no se se forma coniente alguna. La vegetación no proporcioTJa ningún recm-so aprovechable comercialmente, pues ni la palma ni el nopal son muy abundantes; este último se aprovecha principalmente en épocas de seca para la alimentación del ganado vacuno local. Por otra parte, los mezquites, chaparros, anacuas y ébanos solamente sirven para leña en lo.s hogares de la población. Unicamente el zaéate se utiliza en forma más permanente para el sostenimiento de la ganadería, pero siempre complementado por forrajes comerciales. Un aspecto de la Fisiografía y vegetación de Gral. Zuazua, La foto fue tomada desde una loma del oriente del poblado con vista al poniente. GANADERIA. En las ranche1·ías de la jurisdicción existen 42 becerros en potrero para engorda y crecimiento, 100 becerras en crecimiento y 108 vacas lecheras; además, en el Rancho "Sta. Teresita", registrado en la municipalidad de Ciénega de Flores, hay 5o cabezas de ganado 4/ Anexos 4 y 5. Fotografía correspondiente a un corte hecho por el río Salinas, a la altura del '.vado del camino Gral. Zuazua-Marin, en la cual s~ puede apreciar la profundidad de las he~as de aluvión y la capa de cascajo del antiguo lecho del rio. �La lm·estigación de Campo de General Zuazua. N. L. Jesús Rodriguez Muro Charolais. Los animales de trabajo, de los que hay 24 en total, son 2 caballos, 2 bueyes y 20 tiros de mulas; por ~ltim~, hay 300 c_abras. Pero en la cabecera municipal, hay 51 prop1etar10s de rebanos de vacas lecheras que, en conjunto, poseen aproximadamen~ 450 cabezas; los dueños de estos ganados llevan a pastar a sus arnmales en la parte sureste de la población, donde tienen potr~ros, Y complementan su alimentación con forrajes. El ganado caprmo pas.tu, en su mayor parte, en los terrenos municipales. El censo pecuano que se obtuvo fue el siguiente: NUMERO Y VALOR DE LAS CABEZAS DE GANADO EN GENERAL ZUAZUA, N. L. cultivable; por lo que respecta al ganado, la escasez de agua no constituye un problema, pues las norias son más que suficientes para satisfacer las necesidades del ganado. Si se asegura la obtención de pasturas frescas, cosechadas en el mismo lugar, para lo cual es muy recomendable el sorgo, sería posible incrementar la ganadería, fundamentalmente el ganado lechero y el caprino, que cuentan con el ~ercano mercado de Monterrey. 174 Clase de ganado Vacas lecheras . . . . . . . . . . . . • • • . • • • • 558 Becerras ................ • • • • • · · · 200 98 Ganado vacuno para engorda ...... . Ganado caprino . . . . . . . . . .. • .. • • • • 1200 26 Animales de trabajo ............. . Totales: ............... • • • • • • • • · · Valor eslimadc, No. de cabezas 2082 $ " " " " 837,000 80,000 49,000 120,000 13,000 $ 1.099,000 De acuerdo con lo que el autor pudo observar, parecería posible fomentar bastante la ganadería. El sorgo que se observó en el rancho "Sta. Elena", produce, i::.egún el propietario, de 150 a 200 toneladas anuales de pastura por hectárea; como el ganado vacuno necesita 35 kilos diarios de alimentos para mantenerne en buen estado, esto quiere decir que si se pudiera ensilar esta pastura, sería posible manten<:r cte 8 a 10 cabezas por año con una hectárea de terren sembrada de este sorgo. De acuerdo con los datos recogidos, en el lado occidental del Municipio se encuentran 58 has. sembrad.as, apro ximadamcnte 25 de ellas con sorgo, y en la parte oriental se encuentran, en pequeñas labores, 50 has_ sembradas de maíz, unas r~ · gadas con agua de la presa de San Pedro y, otras de temporal. Debido principalmente a que las lluvias son eventules y a que la Presa de San Pedro es de derivación, estos cultivos son arriesgados. Es necesario seguir explorando el subsuelo para poder aumentar el área 175 AVICULTURA. Esta rama ha tenido un gran incremento en los últimos años. Actualmente existen en la municipalidad treinta negocios avícolas, sin contar dos negociaciones localizadas sobre la carretera, que por falta de límites municipales precisos es imposible indicar a qué municipalidad pertenecen, pero que están .registradas en Ciénega de Flores. De los 30 negocios avícolas, 23 se encuentran en la Villa y sus orillas y 7 en las rancherías. Los 23 negocies avícolas mencionados poseen en conjunto 32,000 aves de postura y 4,600 para reposición. Su producción diaria es de 45 cajas de huevo de 360 unidades cada una. Estos gallineros se encuentran en su gran mayoría en construcciones apropiadas de bloc.k, techos de lámina y jaulas. La producción es enviada para su venta a la ciudad de Monterrey y los alimentos para las aves proceden del mismo lugar. Los 7 negocios avícolas establecidos en el campo poseen en conjunto 23,000 aves, de las cuales 20,000 son de postura y 3,000 de reposidón; 6 de ellos funcionan en construcciones apropiadas, esto eS, gallineros construídos especialmente para el objeto, con aves enjm.1ladas. La producción es de 33 cajas diarias de huevo y, como en el caso anterior, ésta es llevada a la ciudad de Monterrey, donde también se adquieren los alimentos. Las dos negociaciones que no se consideran dentro de esta municipalidad por encontrarse registradas en Ciénega de Flores, poseen 16,500 aves, de las cuales 12,500 son de postura y 4,000 de repuesto, �176 La Investigación de Cam po de General Zuazua, N. L. produciendo en conjunto 19 cajas diarias de huevo que es llevado para su venta a la ciudad de Monterrey y contando cada negocio con su molino para preparar el alimento de las aves. Es de lamentar que los avicultores de este Municipio no hayan llegado a formar una asociación verdaderamente fuerte, pues el alimento, que significa el 60 ¾ del costo de producción se compra a un precio superior en un 20 ¾, aproximadamente, al que tendría si lo produjeran ellos mismos. Sería muy r ecomendable que se asociaran no sólo para el objeto señalado, sino también para adquirir a precios de mayoreo la;; vacunas, medicinas y complementos alimenticios; la asociación también les ayudaría a lograr un mejor precio para su producto. Otro aspecto de la explotación es la baja postura de las aves, pues si los informes recolectados son verídicos, la postura de las gallinas ponedoras sólo es del 52 a 53 ¾ de la máxima, debiendo ser, de acuerdo con los técnicos en la materia, un 70 ¾. Posiblemente esta deficiencia se deba a 13 administración de alimentos inapropiadoa. LA AVICULTURA EN GENERAL ZUAZUA, N. L. Aves en postura Rancherías ........ 20,000 Villa ...... ....... 32,000 Producción (cajas de 360 huevos) 33 45 78 19 97 Aves de reposición 3,000 4,600 7,600 4,000 11,600 No. de negocios 7 23 30 Sub-total . . . . .. . .. 52,000 2 Otras* . . . ........ 12,500 32 Total . . . . . . ...... 64,500 Fuente: Datos recogidos por el autor. Calculando conservadoramente en $30.00 el costo de cada ave en postura y en $20 el costo de las instalaciones por anim:11, ·1:enemos que existe una inversión de $3.23.0,000, a la que hay que agregar $174,000 de los animales de repuesto para obtener la suma total de $3.430,000 invertidos en la avicultura. *Las dos granjas ya citadas que están registradas en Ciénega de Flores. Dos aspectos de la Hacienda de San Pedro. La fotografía de la parte superior corres• ponde a una vista de la parte posterior de la Hacienda, y la fotografía de la izquierda a la pila donde se recogía el agua de lluvia que caía en los techos de las casas y que se utilizaba para usos domésticos. �La Im·estiga ción de Campo de Ge neral Zuazua, N. L. Jesús Rodríguez Muro El precio del huevo es muy variable, por lo que el valor de la producción para el avicultor solamente se puede establecer de una manera muy aproximada en $150.00 por caja, 10 que da un tot'-l de $14,500 diarios, siendo imposible, por falta de datos apropiados, estimar el costo de alimentación, reposición y gastos imprevistos , qne por sí solo ameritaría una investigación aparte. del Km. 1,?14, tiene 10 Kms. de extensión Y se encuentra pavimentado. ,:'1- onl~as de la carretera¡ se localizan los principales rancnos negocios av,colas. De la cabecera municipal parte ,t .. y tierra a la Villa de Marín, que sólo es transitable e ~ ro ca"d· .mo de d te · n epocas e seca • _e es ~mo, a 8 Kms. de la Villa de General Zuazua, parte el an~ tiguo cai_runo re~l .ª. ~podaca, sitio que, a la vez, sirve de unto de pte referencia a la d1vis1on municipal con Marín Rumb l te otro camino d ti . o a nores ' par. e . erra, en peores condiciones que el anterior, ue co:°1umca con la Villa de Higueras Y que sólo es transitabl q m10nes o carretas. e por ca- 178 AGRICULTURA. Bajo el rubro de Ganadería se han hecho ya las principales observaciones acerca de la producción agrícola; resta solamente i.rfitar las posibilidades de su desenvolvimiento en este Municipio. Las lluvias escasas e frregulares, la falta de corrientes contínuas de agua y lo.s escasos mantos acuíferos del subsuelo, obligan a buscar cultivos de alto rendimiento económico y que requieren poca agua. Como se indicó anteriormente, el cultivo del sorgo daría buenos resultados siempre que se dedicara a pastura verde o ensilada para ganado le- · chero y, por supuesto, que no se sembraran variedades para producción de grano. El nogal ya se encuentra aclimatado y hay posibilídades de mejorar las variedades existentes por medio de injertos; bien cuidados, sería posible obtener buenos ingresos debido al alto precio de la nuez y al bajo costo de producción. También sería conveniente probar algunas variedades de zacate resistente a la sequía para praderas artificiales. Y por último, tal vez sería posible encontrar por medio de cruzas, una variedad apropiada de aguacate. Este frutal .se produce en varios municipios del Estado, pero no en el 9e General Zuazua debido a que en las variedades que se han probado el fruto no llega a madurar por la salinidad del agua. El aguacate es uno de los frutales que requieren menoS a-g ua (0.25 lts. por segundo durante una hora cada 24 horas, y tiene un alto rendimiento económico. En términos generales, el que esto escribe recomendaría para esta región el sorgo forrajero y huertas de árboles frutales. CAMINOS, COMUNICACIONES Y OBRAS PUBLICAS. El poniente de este pequeño municipio se encuentra cruzado por la Carretera Nacional; el entronque a 1a cabecera municipal parte 179 . ~o hay comunicación directa con el sistema ferroviario. lo ' hs us~arios tienen que acudir a la ciudad de Monterrey Tam g' , • poco ay nmun campo aereo en el Municipio, aunque se supone, con fundamento enl al~u~ods_ m~_pas, que. parte del Aerlipuerto de Monterrey pertenece a a Juris iccion del mismo. =~ h De la Villa de General Zuazua a la ciudad de Mo te actualmen~ 8 corridas dia1ias éle autobuses, lo cual ind~car~y dependencia de sus pobladores respecto a la capital del Estado.gr El servicio de correos cuenta con una oficina en la Villa d Ge neral Zuazua, pero no existen carteros por lo cual es .e los pobladores vayan a la oficina en bu~ca de su necedsar1? que correspon encia. No existe servicio de telégrafos '-:- d . la ciudad de M te . . ' sien necesario trasladarse a on ney para el obJeto. ° La ~oblación cuenta con un solo aparato teelfónico 4 u cuentra mstalado en la Presidencia Municipal; si algún ; . e un~ llamada, es mandado buscar por un mensajero a ecqJ~o iec1 e el mteresado. , men paga 8: ~:- No existe ningún aparato de transmisión por i·at;lio en esta Villa. El Municipio se encuentra electrificado de la cabece . . 1h · l · ra mumc1pa acia e P?mente por la Comisión Federal de Electricidad La 1' nea, que fue mtroducida en 1958 va a un costado d 1 C · •· Nacional Y continúa por la carrekra de entronque hasetaal a ca arrbetera ecera , , �180 La Investigación de Campo de Genreal Zuazua, N. L. Jesús R-0rlrígt:ez Muro mumcipal. Todos los ranchos y granjas avícolas que se encuentra:i cercanos a estos caminos están electrificados, así (;umo todas las casas de la Villa, que cuentan además con alumbrado público. POBLACION DE GENERAL ZUAZUA, N. L. Población y actividades de la misma Como el área municipal, según se dijo antes, es de 363.632 Kms.2, la densidad media de población de este Municipio resulta de 4.1 personas por Km.2, muy inferior a la media para el país, que es de 17.58 por Km2 • .l!.:l descenso de la población de 1950 a 1960, que ya se había venido observando ~on anterioridad, se debió a la fuerte sequía que asoló la región norte del país en los afí'Os de 1947 a 1957; pero actual• mente, debido a la facilidad de transporte, al incremento de la avicultura y las oportunidades de encontrar trabajo en la ciudad de Monte1Tey y seguir residiendo en la Villa, existe cierta tendencia al aumento paulatino de la población. La población económicamente activa de esta municipalidad es de 415 personas, cuyas ocupaciones pueden clasificarse como sigue: 5. 5 / En el anexo No. 6 aparece una clas ificación más detallada. Habitantes Población total Pob~ación econónti~~~~t~Agneultm·a, ganadería, avicultura Industria . . . gbrero~ en el ·e~-tr~~j~;; : : : : : : : : Tomercio .................... . ransporte . . . . . . . . Servicios ·· · ·· ·· ··· Rentistas · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ASPECTOS HUMANOS Según los datos preliminares del Censo General de Población de 1960, la población del Municipio es de 1,492 habitant~s, siendo la población de rancherías y granjas avícolas, según la investigación llevada a cabo por el suscrito, de 119 personas. Según el Censo de 1950, la población total del Municipio era de 1,679 habitantes, lo que indica un decremento de 11.l o/o en el curso de los últimos diez años. La dis• minución ocurrió en la población semi-urbana de la Villa, pues ia correspondiente a las rancherías aumentó de 31 personas en 1950 2 lH> en septiembre de 1960. En 1950 la población rui:al estaba repartida en dos ranchos y una hacienda; actualmente, debido al auge de ia a,vicultura, se encuentra repartida en la cabecera municipal, un, hacienda, 8 granjas avícolas y 7 ranchos. 181 ~~ti~;· : ......... . . . . . . . .... 1492 415 312 34 25 10 9 24 2 Porcientos* 100% 75.2% 8.2% 6.0% 2.4% 2.0% 5.7o/o 0.5 o/o Fuente : Censo formulado por el autor. Es digno de hacerse notar que del total de 31· . . das a la agricultura ganader1'a 1 2 pe1sonas dedica. ' Y av1cu tura ~iv solamente ~2 son asalariados s ' son propietarios y . , 01arnenLe el 110 o/. De los obreros en el extranjero s d d . º no son propietarios. trabajar a Estados Unidos cte N'orte pue, ~ ecir que todos. ellos \'an a . eamer1ca en cafdad d . pero deJan en esta y·1·11 . . i e emigrados ' , . a a su 1anuha y u algun capital, regresan a irnoaJar ' na vez que han reunido . . en ti vueoio. ~e obse , 10 muy r educido de personas d ed.1cad as al come · rva . un numela mayoría de e.stos comer.ciantes h ·ct . rc10 en virtud de que mente como agricultoTes o ganade~-~ss1 o ~ons1dera~os principalmenuna ocupación secundaria qued ' Y e comercio, que constituye ' a a cargo de sus familiares. El total de casas existentes en el lvlunici . . ~10 es de 383, de las cuales 353 se encuentran en la cabecera chez:ías. El total de habitacione mumcipal Y 30 en las ran1 04 s con que cuentan tas , 8, correspondiendo 991 ., la b es casas es de h , ~ ~ ca ecera municipal 5 c_ enas. Los materiales de que están c t , Y a; las ran. dican en el siguiente cuadro: . ons ruidos los ed1f1cios se in- .7. • Sólo de la p 0 blac:on · , económicameri· n k ac..t·1va-. �182 La Investigación de Campo de General .?:uazua, N. L. Jesús Rodríguez Muro MATERIALES PREDOMINANTES EN LAS VIVIENDAS DE GENERAL ZUAZUA, N. L. P_laza Municipal. El embanquetado es s . b urna.mente irregular, no habiendo sino cuatro calles con anquetas · el rest ~I ti con banquetas de cemento l . ., o so o ene tramos , aJas y aremlla. Tipo de construcción Cabecera Casas de block con techo de concreto 12 Casas de block con techo de Lámina 15 Casas de sillar con techo de tierra . . . . . . 275 Casas de sillar con techo de palma . . . . . . 7 Casas de sillar con techo de lámina . . . . . 16 Casas de adobe con techo de palma . . . . . 10 Casas de adobe con techo de lámina . . . . 18 Rancherías 2 RECOMENDACIONES QUE SE DEDUCEN 25 3 El coeficiente de personas por habitación es de 1.4. En la municipalidad existen 297 norias y 269 aljibes; no existe &:·rvicio de agua entubada, como anteriormente se manifestó. El agua de las noriai aunque es consumida por algunas personas, tiene un sabor salobre y en partes está contaminada; por eso, más del 75 ¼ de las casas poseen un aljibe para recoger el agua de las lluvias. Los edificios públicos con que cuenta la cabecera municipal son: la Presidencia Municipal, edificio de 2 pisos, construído de sillar, que cuenta con·4 salones; un Teatro Municipal, que se utiliza para ceremonias conmemorativas y se presta a los vecinos para reuniones sociales; tres escuelas : una, la más antigua, de 4 salones, se encuentra actualmente fuera de uso; otra, en que funciona una academia comercial sostenida por la iniciativa privada y que consta de 3 salones y, por último, la escuela oficial, que es un edificio moderno de 10 salones, constru.ído en época reciente. También existen un templo católico de pequeñas dimensiones, con casa para el cura párroco, y que se encuentra en buen estado de conservación, y un templo evangélico, que consta de 2 cuartos. De propiedad privada existe un cine terraza. El número de calles pavimentadas en la cabecera municipal es de ocho, de las cuales cuatro cudras corresponden a la carretera que va a entroncar con la Nacional y las otras cuatro circunscriben la 183 DEL ESTUDIO Para lograr un mejor aprovechamiento d ten en General Zuazua lo cual r , e los recursos que exisla población local el a~tor c .;dundana en beneficio económico de , ons, era recomendable lo siguiente: 1.-Dado que el sorgo necesita men . maíz, conviene dejar de sembrar est 'lt?r cantidad de agua que el · e u 1mo y sust·tu, 1 mero, siempre que se trate d . d . l ir o por el Pl'it , e vane a.des forra.Je s· l , ras. imu táneamene, seria necesario construí ·1 te el invierno. Este sorgo drebs1 ~s para conservar las pasturas dura:nl d er1a ser aprovech d e ganado lechero, procurando q , te a o en a manutenció11 obtener los mejores resultad sea d: alta producción. Para riación de productores de lecohs, se1 ia c~~vemente formar una aso. e que facilite la ob+- · precios y el intercambio d . . =uc1on de buenos e conocim1entos técnicos. ue .:8 tas: 2.--0rganizar una asociación d a . lto e vicu . res que tenga como me- , • ¡t f~n~ 1 ª ) Instalar un molin · ii '°f""1-tt -í.t i b) Obt . o Y mezcladora para alimentos d '<l1,J:ti/.J ener prec10s de mayo. . . e aves. 1 eo en medicmas Y complementos alimenticios. ¡ e -- ., c) Hacerse cargo de la venta de la <lose de la búsqueda de mercados d l troducc10n total, encargánde todas las granjas. Y e ransporte de la producción d) Criar las aves de repuesto ·t encuentren éstas Y las ponedo . . , evi ando que en las granjas se • . ias Juntas y qu 1 . v1gi1ar dos aspectos del negocio. , e e granJero tenga que Fomentar las plantaciones de no al variedad apropiada de este últ· g Y aguacate, buscando una do de Monterrey absorbería la IP~oo,den _l~ steguridad de que el mercauccion otal. �La Invest 1·gaCJ·ón de Campo de: General Zuazua, N · L. 184 se convierta en Estudiar las posibilidades de queteesta YVilla Para esto sería ne. d d de Mon rre • •, una p~blación satélite de la cm a otable Y drenaje Y una legi~l~c1on . introducir redes de agua P bl dores la construcc10n de cesar10 adecuada que f ac1·mará a los nuevos po a sus viviendas. 4 "Haci·enda de San P eddro" ' sea declarada t· T 5.- ratar de que la por ser una e las más an iguas . to Nacional Y se repare, d E te sería un atractivo i\fonumen_ se conocen en el Esta o. s . los alredeconstrucc1ones que . te . se procurara convertir , turismo especialmen s1 mas ' . Y. hotel de descanso. doresdel en un balneario ANF.XO No. 1 ''LIMITES ENTRE MARIN Y GRAL. ZUAZt;A (STA. ELENA)" DECRETO DEI, 6 DE MARZO DE 1892 " ...Linea que empieza en el lindero del añejo siguiendo por la senda de la medida de los ejidos hasta la confluencia del arroyo de Las La.ias con el Rio P~squerí::i. Grande y otra línea que empieza de aquí ha;A;a donde se se para.o loa caminos dp Monterrey y Salinas. continuando e¡ Primero hasta donde se encuentran los limites de la jurisdicción de AJ>Odaca". :F'uente: Archivo General del Estado de Nuevo León, Expediente de limites municipales No. 10, legajo l. ANEXO No. 2 "LIMITES MUNICIPALES - CIENEGA DE FLORES - FUNDACION MPAL." "Secretarla del Gobierno del Estado Libre y Soberano de Nuevo León y CoahuUa. Gobierno del Estado Libre y Soberano de Nuevo León y Coa. hUila.-Monterrey, a 4 de Octubre de 1862.-Vist,o es1;e eXJ>ed.iente promovido por los vecinos de la Hacienda de Ciénega de Flores. Jurisdicción de Marin, y las Rancherias de Tierra Blanca, San José, Los Treviño. El Sauz, Loe; Encinitos y la Hacienda de San Antonio. de la de Salinas Vi"toria. en solicitud de que todas estas Congregaciones se erijan en una sola Villa, y �186 La Investigación de Campo de General Zuazua. N. L. ANEXO considerando que para ese objeto cuentan los presentantes con los elementos necesarios para poder subsiEtir como Municipalidad; considerando que los Ayuntamientos de Salinas Victoria y Marín reconociendo la importancia de la erección que se promueve, no sólo la apoyan en sus informes relativos, sino que la recomiendan como útil y conveniente, el Gobierne, en uoo de las facultades con que se haya investido, y a reserva de lo que disponga la Honorable Legislatura sobre el particular, resuelve: lo. Que se erijan en Villa las expresadas Congregaciones bajo la denominación de CIENEGA DE FLORES. 2o. Que la jurisdicción de esta nueva Municipalldad será la comprendida entre los límites siguientes: Una liñea tirada desde la desembOcadura del Arroyo de Oiénega de Flores al Río de Salinas, hasta el pow lindero de la Hacienda de Mamulique, de aquí y tomando la que demarca los agostaderos de ésta a donde desemboca el Arroyo del mismo nombre al Rio de Salinas, y por dicho río arriba abrazando las porciones de San Jose por el sendero de éste al de las tierras de Juan Olivares, el que se seguirá );lasta llegar a las posesiones de San Antonio en mi limite de abajo en el Río de Salinas, continuando por la mísma orilla y río arriba hasta cerrar con el arroyo de Ciénega de Flores antes citado, esto es, por cuanto a las rancheriMJ que dependían de Salinas Victoria. Y POR LA DE MARIN ABRAZANDO TODOS LOS TERRENOS QUE RECONOCE. CIENEGA DE FLORF.s, QUEDANDO SEPARADA DE F.SA MUNICIPALIDAD POR UNA LINEA RECTA TIRADA SOBRE LA IZQIDERDA DEL RIO DE PESQUERIA GRANDE DF.SDE SU CONFLUENCIA CON EL ARROYO DE CIENEGA DE FLORF.s HASTA EL LINDERO DE TA SALINILLA Y POR LA DERECHA DEL MISMO RIO LOS LIMITES OCCIDENTALF.s DE LAS TIERRAS DE LA HACIENDA DE SAN PEDRO. 3o. Que se transcriba esta resolución a los Alcaláes Primeros de Marin, Higueras, Salinas Victoria, San Nicolás de los Garza, Apoda{:a y Pesquería Chica para su inteligencia, y remítase el expediente a la Diputación Permanente para los fi_ nes consiguientes.- Santiago Vidaurri.- Manuel G. Rejón, Secretario,copia que certifico.-Monterrey, Octubre 4 de 1862.-Manuel G. Rejón Rúbrica". ª "Es copia fielmente sacada de 1a que consta del Archivo público de la Muncipalidad de mi cargo, a la que me remito, certifico y firmo. Villa de Ciénega <ie Flores, Noviembre 18 de 1891.-Tomás Treviño.-Florencio Uantú.-Rúbricas". No. 3 ------- J / (' q l.) ' 4 \ o \ I o Q. < I I J I l.....__ -- \ I 1 \ , / ( \ l / _....,r I I l o Q. �188 La Investigación de Campo de General Zuazua, N. L. ANEXOS Nos. 4 y Jesús Rodríguez Muro 189 5 ANEXO No. 6 Población económicamente activa en Gral Zuazua, N. L. Ocupaciones No. de Personas Propietarios de Aves 22 Prop. Vacas lecheras ___ __ 51 Prop. Ganado Caprino ____ 9 Jornaleros Agrícolas ______ 91 Prop. o_ue trabajan su propia tierra __________ ______ 1.38 Obrero" en Monterrey ____ 19 Obreros en U.S.A. _______ __ 25 Recog. de leche ____ _______ 4 Obreros (Fea. Escobas) ___ _ 15 Herreros __________________ 1 Albañiles _____ ___________ 4 Rentistas ________ ______ __ 2 Oantineros ___ _____________ 4 Fllectricistas ___________ ____ 1 Costureras ________________ 5 Panaderos ___________ __ ____ 1 Empleados públicos _______ 4 Serv. de Transp. __________ 8 Pastores __________ ________ 1 Emp. mostrador __________ 2 Carpinteros _______________ ~ Oficini8tas ________________ 1 Peuqueros ________________ 2 Zapateros _________________ 1 Carniceros __ ______________ 1 Ocupaciones No. de Personas INDUSTRIAS Fea. de Escobas __________ Fea. de Quesos ___________ Fea. de Chorizos _________ Molino de Nixtama1 ______ Panadería ____ ____________ Tortillería ________ _______ _ 1 1 1 1 1 1 COMERCIO Comercio de Abarrotes ____ 10 Estanquillos ________ ____ __ 2 Cantinas __________ _______ 2 Cantinas y Billares _______ 2 Dep. de hielo y cerveza ____ 1 Dep .. de_ refrescos _________ 1 Oarmcena ___ _______ ______ 1 Disl;. alimentos para aves de _________________ _____ 1 Peluquerías _______________ 2 Cine ___ _________ _________ 1 �VIDA UNIVERSITARIA �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DURANTE EL AÑO ESCOLAR 1958 . 1959. Señor Gobernador: En cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, tengo el honor de rendir a. usted informe oobre las actividades que nuestra Institución realizó durante el año lectivo que se inició el lo. de septiembre de 1958 y que terminó el lo. de junio de 1959. El capítulo relativo al movimiento de valores habido en la Tesorería General comprende desde el lo. de julio de 1958 hasta el 30 de junio de 1959, con objeto de mantener la continuidad con e1 informe anterior. CAMBIOS EN EL CONSEJO Durante el año que comprende este informe OCurrieron los siguiente& en el Consejo Universitario: cambios A partir del día 30 de septiembre de 1958 el su.scrito, Arq. Joaquín A. Mora se hizo cargo de la Rectoría, por nombramiento hecho en su favor Roque por el González Ejecutivo Sala~r. del Estado, habiéndola recibido del Rector Interino Lic. CONSEJEROS EX OFICIO: Ing. Ernesto Romero Jasso, por la Facultad de Ingeniería Civil.-- Srita. Oonsuelo Meyer L., por la Facultad de Economía.-Dr. José Antonio Pérez Gálvez, por la E9cuela Preparatoria Núm. 1, quien fué sustituido posteriormente por el Lic. Mario López Ramírez.- Lic. Virgilio Acosta Cantú, por la &cuela Preparatoria Núm. 2.-Srita. Profa. Guadalupe Villarreal, por la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas".- Sr. Prof. De.vid García, por la Escuela Normal de Música.Sr. Dr. José Antonio Péraz Gálvez como Coordinador de las Escuelas Preparatorias. �194 Informe de las labores en la ü. N. L. Año Escolar 1958-1959 CONSEJEROS ELECTOS: Dr. Sergio de la Garza, por la Facultad de Medicina en sustitución del Dr. Carlos Canseco y Dr. Alfredo Delgado como Consejero Suplente por la misma Facultad.- Ing. César Lazo Hinojosa, por la Facu1tad de mgeniería Civil en sustitución del Ing. Raúl Leal Mar1ñnez e Ing, .Kaymundo Rivera como Conse1ero suplente por la misma l<'acultad.- lng. ttemberto Sánchez Díaz por la Facultad de Ingeniería Meoaruca y Eléctrica en sustitución del Ing. Sabás Rodríguez qwen a la vez resultó ConseJero suplente por la mi&ma Facultad.- Dr. Mano Botello por la. Facultad de Odontología en sustitución del Dr. Miguel Rosa.ni Garetto y Dr. Alejo Marrufo Pazz1 como Consejero Suplente por la misma Facultad.- Q. T. Manuel Rangel, por la Facultad de Ciencias Químicas en sustitución del Ing. hugenio G. Richer e Ing. Norberto Treviño Treviño como Consejero suplente por la m.imna Facultad.-Ing. Rodolfo Rodríguez por la Facultad de Agrononúa en sustitución del Ing. Rolando Hoyt Roel e Ing. Rodol!o Rodríguez como Consejero Suplente por la misma Facultad.-Dr. Agustín Basa.ve Fernández del Valle por la Facultad de Filosotia, Ciencias y Letras en sustitucion del Dr. Jeannot Stern (q.p.dJ-Doctor Cesar León Flores González por la ~uela Preparatoria Núm. 1 en sustitución del lng. Rafael Serna y Dr. Mateo A. Sáenz como ConseJero Suplente por la misma Escue1a.- Lic. Higinio Guerrero Sánchez por la Escuela Preparatoria Núm. 2, en sustitución del Dr. Ornar Arteaga Elizonoo y Prof. Rodolfo Rosas Martinez como Consejero Suplente por la misma Escuela.- Dr. Manuel Alanis Saldaña por la Escuela de Entermería y Obstetricia., en &ust1tución del Dr. Eloy Abrego y Dr. Juan Antonio Margáin, como Consejero suplente por la misma bscuela.-Prof. Antonio Caballero por la :&5cuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón'• y Prof. Arturo García como Oonse3ero suplente por la misma Escuela. CONSEJEROS ALUMNOS : Sr. Alberto G. Ayala. por la Facultad de Medicina, en sustitución del Sr. Alfredo Pineyro Lopez y Sr. Gustavo Moniemayor como vonsejero suplente por la misma Facultad.-Sr. Nicolás Esconeoo Serna por la Facultad de Ingemena Mecanica y Eléctrica, en sUStítucion del Sr. Franc~co González Gálvez y Sr. Abelardo Urdiaies como ConseJero Supiente por la misma Facultad.-Sr. Antonio Morales Martme.i: por la Facultad de Odontología, en sustitución del Sr. Florencia Leal Cantú y Sr. René Dávila García como ConseJero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Jesús García Campuzano por la Facultad de Arquitectura, en sustitucion del Sr. Luis E. Carrillo Valadez y Sr. Jesús García Campuzano como Consejero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Faustino Villarreal Moreno por la Facultad de Ciencias Quínucas, en sustitución del 8r. Manuel Castaño Bortoni.-Sr. Héctor R. Piñeyro por la Facultad de Comercio y Administración, en sustitución del Sr. José Luis Nava Hernández y Sr. Osear Sánchez Serna, C~nsejero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Carlos Gabuardi Lacayo por la Facultad de Economía, en sustitución del Sr. Juan Luis Cavazos Chapa y Lic. Eduardo L. Suárez como Consejero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Ramiro Dávalos por la Facultad de Agronomia, en sustitución del Sr. Héctor de la Garza y Sr. Héctor de la Garza como Consejero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Abelardo Tre viño Martínez por la Escuela Preparatoria Núm. 2, en sustitución del Sr. Fernando Infante Castañeda y Sr. Mario A. Sáenz, como consejero SU,. plente por la misma Escuela.-Sr. Ubaldo Lozano G. por la Escuela Pre- 1 : : : : =~~=-=:~~Vi~id~a~U~ru~·v~e~r~s~·t~an~·~a_ _ __ _ _ _ _ _ __: 195 : J>aratona Núm 2 en . .. tor Quijano Torr;s co:St1tuc10~ del Sr. DaVid G . ~~án Ca~tú García, ;,r~~~ero Suplente por~i~cal'l.5eco Y Sr. .Héc_ fe r._ Jose Prieto Rojas -S . cuela. Preparat.oria Nú sma &cuela.-sr Z:~:e~~ ~bst~tricia, en· sus~~t~i:r~queta ~ucio Por mia\{/ sustitución del Sr & . ~~~ndez por la &c Ind e ,!ª Snta. Elsa A Rancuela de EnSuplent·e Pindion Cuéllar Y Sr .Rob .rtoAlvaro Obregón·,, gel.-Sr. Rópor la mis · e Garza N • en &ustit cI · l~n~ Fem.~~a:~un~~~ªsU::a. ~lort~~trJ:~ go~Jec:~ ca, en mwtituci~~~Ji- A_,ndrés Peo/aza poru%,°~~ ~a Srita. Ros-::1b3:!: e a Nonna1 de MúSi. uan JOSé Cantú. PRINOIPALEs ACUERDQg TOMADos POR EL H. CONSEJO 1.-se. aprobo. el proyecto dUNIVERsITAR.Io. m1a, tanto por 10 e Plan de estudi0s refiere a la noctn.J~e hace a la .Escuela dlde la Facultad de Eco --.. urna como no2 -se con di. . Añ ce o por esta sola Por lo que se . o cte la Facultad de Ec vez . a los aspiz-ante . Bachillerat.o los eJ~~a, tener como ~~v~e8Tesar al Primer pago ¿~~~~s eiui¡ran estu~N~~~;:Pelior, c~~ ot!~s~u. 3.-Por lo que hace a la ares por el Presente ~ra Y se les eXiln.ió d el man 1 si . acultad de Co ano e mercio Y A:..i_,_, aJ Se 08 gwentes acuerd03· aprooo en prin • . · '-UULIIJStración to 1,959, la reestructuraci~~10, con Vigencia a Part" ' se - ~~~e~~- :~e:;;_ d:~~ ~~~:~~~ ~~;;t~~ :e e; ~~o Afdito~~ I~!c~~f:ect~~ft~~~el 1:s~~~~r 1951$pr.unera en 1 . as materias corr Y escuela era de actua1 y' Por l~Sqm.Jmnos cinco años en eqspondientes, en el nocturna" ran en seis - ue respecta a la se ue _se divide el caso de la raro uruco ~ s ambos con los nus~~da, di~hos estudios Plan generar Dicho Plan debi~v~Penlítes, a juicio de 1:1WMtos _preVios !lStnbuL greso contm . carse llllicam t autonaade ac.l:úlle1a dl~tnoucio~n~ose, por lo tanto ci! e a los alumno! dcompetentes. 1~ conclUSJón de~~te, e~ relacioii con 1Jlan genera1 an~~uevo indientea. estudios dentro de l0s a.iumnos anteno .or Y con bJ Se aprobó 1 . Plazos reguiar ies, nasta 2o. Años) ob11g!tom~roducción de dos cur:• es corresponol>OS de Ingl · quiere un . rios por estun mejor foni:t:~~ adic~onal de di~~i ~e la carreraesm~ciial <lo. 7 c) Se autor· . aspuantes al títw oma, a fin d onada recontinúe los~sfu:Otacu1~ de coni:r~~rrespon~ente. e capacitar en momento oportuno Y gesi1one.s necesan Y Administración Cultad, tomando en~ reforma., que est~ a fin de introud~~ra que aprueba en la PróXiJn u~ta. inclusive la _adaptables a di en el i~~~¡.}~;eVia aprob!ci:~e~frc~tores o~e~~ift" guen~ralc4~/:; 4 -se ~10. iva de las lllisJn ..., ll.íversitan . aprobo el proy to as Por el Co as parator1as por lo ec de Plan de estudios n&ejo que hace al Primer Añ que deberá regir 1 o Y en lo referente ª1 as .Pre._ ~= 11 a Seg"Un_ �196 Vida Universitaria Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 do Afio deberá someterse nuevamente a la consideración del Consejo Universitario para su e9tudio más detenido. 5.-Se aprobó el plan de estudios para el Tercer Año de la carrera de Ingeniero Mecánico y Electricista. 6.-Se aprobó el plan de estudios correspondiente a. las maestrlas de Le- tras y Filosofía.. 7.-Se facultó al Rector para que de acuerdo con la Dirección del Hospital Universitario, la Dirección de la ~cuela de Enfermería y el representante del Gobierno del Estado, reglamentara el funcionamiento de la Casa Escuela de Enfermería.. · 8.-Se autorlz.ó al Rector para expedir los nombramientos a quienes triun faron en los exámenes de oposición para ocupar las plazas en el Hospital Universitario, las cuales se han comunicado a la Rectorla. por el Director de dicha. Institución. 9.-Con relación al Artículo 7o. de la Ley Orgánica del Hospital Universitario se acordó lo siguiente: a) podrán ser aceptadoo como candidatos a la categoría de asistente quienes hayan cubierto lo relativo a. un año de internado de servicio rotatorio y por lo menos un año de residencia en la especialidad correspondiente, debiendo en este caso prolongarse la asistencia durante tres años. b) podrán aceptarse aquellos candidatos que hayan hecho dos años de internado o residencia. en la especialidad que solicitan, debiendo en este caso también prolongar su asistencia durante tres años, coru,iderando que la calificación relativa a candidatos de internado o residencia debe circunscribirse únicamente a lo que la Ley establece. 10.-En los dos primeros años de las carreras profesionales de la Universidad deberán los alumnos para tener derecho a seguir en la misma, aprobar todas las materias de cada año escolar en un plazo máximo de dos años. Del Tercer Año en a.delante quedarán fuera de la Facultad y sin oportunidad de continuar sus estudios los alumnos que no logren en dos años escolares sucesivos o discontinuos "pasar año", entendiéndose por "pasar año", al hecho de poder asistir a materias del año superior aunque no sustenten exámenes en esta materia, considerando aqui lo dispuesto en la reglamentación vigente que da derecho a los alumnos a asistir a materias del año superior por haber sido aprobado en más de la mitad del número total de materias del año inferior. 11.-La cuota que regirá a partir de septiembre de 1958 por concepto de colegiatura será de $30.00 mensuales excluyendo a los alumnos de la ~uela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón·•, "Pablo Livas", ~uela de Arte Dramático y Escue1a de Enfermería, quienes pagarán las mismas cuotas que vienen pagando hasta ahora. 12.-Se acuerda requerir de cada uno de los maestros de la Universidad la cantidad de $10.00 que puede ser cubierta en dos quincenas sucesivas, y entregar la cantidad total a la señora Ana Fernández Vda. de Stern, y la Universidad donará una cantidad que será fijada por la Rectoría de acuerdo con las posibilidades del presupuesto para serle entregado a la citada señora. 13.-Se consideró con fecha retroactiva la designación de Sub Jefe del Servicio de Ortopedia del Hospital Universitario en favor del doctor 197 Everardo G. Lozano nombramiento, con ' e1por únino f"habérsele expedid Le 14.-s/a~r~~i:ar en el exa:en~ed~ qu~ _tenga ~e:~r:iii:;:,rtunidad el par~ la design~ó;:~nas q~e fueron~~ la j?fatura.nrorme a la ven.atarías. e Dlrectores de las dist·aJ .t;Jecut1vo del "'~tac! acorao n b mta.s depe d ~ o 15.-.,e rar10· d la om rar al señor Ll . . n encias llllle Facultad c. Damel e . cios que ha de Economía osio Villegas 0 16.-Se aprobó et~e;~otoy puede seg~°i>::1ción a los Hono17 _ : 1959 prerentaci~r dfa l~~t~bución ~ª~r!s la misma.º servL · concedio a la Ese =na. 'llPUesto Para _ 18 poración provisional uella Part1cwar "Franc· el ano ..-se aprobo 1 a a Uruver&dad d lSCo G. Sacia" borado la oiic~~o~~ que para la co~ Nuevo León. una incor~rse una campaña cruca de la Ciudad iucc1on_ del &ta.dio t1vos de $100000 para consegwr l 740 ruvers1taria deb· ha elaNuevo Leó~ la· e a. $10,000.00 Cada i'.ma Personas que m~endo rea.liconstruccion del a.;:;~P~d Esde nueve lllilloi:eguqen a _la uru::~~naualmente cada tad10 A e . ue se invertir . de d cederá aJ do persona haga a. la U _amb~o del donativ an en la v~ntos, especr:c~ la facultad de as:t~ers1dad_ de Nuevo o~ue llldiVidiante la utilizaci:, que ~ realice~atwtamente a tod~~ con.. q~e empezará a contar Wl asiento por unen e1 propio &tacuo os e~Lap Uruversidad de s;ui::1:,eiª fecha en :~~d_e cmcuenta ' ~ de ara garantizar debí n suscribirá la inaugure e.t &tarior~s;f J:r~=~~va. ~ara d~os donant!~~~r:c1ón_necedaa para integr J Uruversitano autoriz,ó dar cumplimiento Y ldisfrute ~znI:i:C~ ¿te., ~:~toª !f1:ta<!f ~~:~: ~1gni:r~e:era ~~:ci~r~:!!!d~r~-:ºf8t~~i~ lauª misión E º c_argo del C. Gobern a siguiente man ? ruversita,_ lo rerá el'ii:tva que estará integr= Constitucional ~~~- ~[esidencia cutivo que lo s~r _de la Universidad de 1;r un Presidente Ejec a~o; Oo:tJfºr~~o qu/t eie~c~~ni-fu.detolas obr:v3e uncia Secre~~o . ~ rac1on; un cue ec r de la Facul u d Uruvers1tan 1:ci E]~ =1~:n:f~~;:;';~ec;~=:::,:i:=.,~~';,~~~:.i especifica as que con su conse .i:;uellos ~irect.ores de ~es de nuestro Y ~:iwenencia dentro d dependencias 19 • COlllLSion · e su a t · · .-se acordó instit . eJecutiva en el deseme l_!ldad ~umnos de lnge~r/as b~~ "LUis Elizond ,, peno de 20 ano de su Preparato ~ Mecamca Y Eléctri o exclusivamente --:~robaron las ref~~as v!fªn1 a ingresare~ ¡,ursen el • P an de estudios d 1 acultad. e a Facultad de Me_ su labor , puedan asesorar a laJ ~$;! ú1f::~ MOVlMIENTos DE AL Durante el UMNos en la población ano que comprende es,te . escolar con relación al que Informe añoregistro- un aumento hubo el se Pasado siendo este / �:..98 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida UrJversitaria 39 alumnos en las de~ ndencias teriorde la Universidad, lo cual re. aumento de 3 bre la cifra del ano an . distintas dependencias presenta 4.05 % escolar quedó repartida en las La P oblacion ·gue· .d d como si . de la Univerm a ' -~º HOMBRES MUJERF.S TOTAL: FACULTAD DE MEDICINA: ~~ a ~ ~º--=================------. . t Clínico-Biólogos Escuela d e Laboratons •ería Civilas -------:------- - ---Fac. de Ingeni Ciencias Sociales Fac. dee ~~:~feJ'a_ Mecánica Fac. d Odontologia ---- ------ --------Fac. de Ar w·tectura - ---.--.------Fac. de q . • QWDllcas - ---------Facultad de Ci~nc1asAdministración ------Fac. de Comerc:!/ ---------------------Fac de Agrono . ---------------Fac: de ~on~miaCiéi:;:cias y Letras: _ Fac. de Filosofia, umanidade~ Secc. de Cienc1 ~ •as . Biolog1cas ------secc de _ _______ _ • Matemat1cas ---- --Secc. de -=----· Número Uno · - - - -Ese ·Preparatoria Número Dos -----.!!:se. Preparator~a . mero Tres -----------Ese: Preparator~a N~ero Cuatro Ese. Preparaton~ N (Linares, N. L.) - - -- -=--- 636 101 95 32 53i 49 716 6 40 544 94 :!J8 4 265 360 407 144 261 204 3;t61 :------------==- Ese. · Ese. Ese. ~ 35 70 9 3 3 489 18U 74 . -;:P;;bl;,- Livas'• ----------- 134 InNocturnas d Femenil ----~• d Música ------------42 Normal e , --------, Artes Plásticas - ----------- ______ 37 de · tico -------------8 de Arte Drama de Danza Moderna y Mexicana -------SUMA TOTAL: ----- --- 9 13 9 23 6m ' 761 407 377 o 10 852 791 57 156 23 10 d Enfermería Y Obstetricia ========== 4 ~tit~to de 'l'rab3;Jo ~~~a"i,;,-Ob~egón": Ese. Ind. Y Prep. rec~---------------~------- 685 367o Diurnas _______________ Ese o 864 64 48 1032 865 553 7 36 174 45 177 o 62 1052 570 205 53 43 70 1,796 8,731 570 71 11 6 49 . la Universidad proced.en tualmente estudian en . de 20 países extranJe1:'<>8 de la Rep~t 1~5d~1:i:os extranjeros. de casi tostos últimos proceden, en , de origen de ros. De e . . dad segun el lugar lar de la Uruvers1 La población esco ·gw·ente manera: los alumnas, se resume de 1a si r~~Esl~~: 199 NUEVO LEON _______________________ _ RESTO DE LA REPUBLICA - --------PAISES EXTRANJEROS -------------- ALUMNOS: 5,558 - 3,028 145 - POR OIENTO: 63.66 34.68 1.66 8,731 100.00% Una relación detallada de la procedencia de1 estudiantado en cada una de las dependencia.9 universitarias, así como el costo de su educación y laa forma de financiarlo, se expresa en el anexo Núm. 1 que se acompaña este doeument.o. DISCIPLINA ESCOLAR En el mes de octubre del año pasado los alumnos de la FacÚltad de Arquitectura se declararon en paro de sus actividades y afirmaron que no las reanudarian hasta en tanto no &e les instalara en un edificio que reuniera las condiciones mínimas de comodidad y espacio suficiente para au_ las y talleres. La Rectoría estudió el problema y habiéndose encontrado justificada en Parte la petición de los alumnos, no así su actitud y compor. tatniento, sostuvo Pláticas con los dirigentes estudiantiles habiéndose llegado a un acuerdo consistente en que de inmecllat.o reanudarían sus actividades y que en un plazo razonable la Rectoría les resolvería el Problema, como a la P<>stre se hizo. : 3__ _ fué normal. A excepción hecha de esta alteración al orden, la di&eiplina escolar PERSONAL DOCENTE Con relación al número de profesores que laboraron en la Un.iversfdad el año Pasado, se registró un aumento de 46 maestros, obedeciendo ésto. PrincipalmPnte. hubo necesidad de crear nuevos grupos para impartir )a enseñanzaa aloue alumnado. La relación del personal docente que actualmente pre&f;a sus servf_ cios en cada una de las dependencias Universitarias es como sigue: FACULTADES O ESCUELAS: HOMBRES MUJER.Es Fac. de Medicina ________ __________________ 168 TOTAL: F.sc. de Laboratoristas Clínico-Biólogos _____ 10 10 178 Fac. de Derecho y Ciencias Sociales ________ 43 3 13 Fac. de Ingeniería Oivil ____________________ 67 o 43 Fac. de Ingeniería Mecánica ________________ 56 2 69 Fac. de Odontología _______________ ________ 46 o 56 1 Fac. de A:qui~~ura, -:--- ----------------- __ 39 47 Fac. de Ciencias Qmnuca.9 _________________ 35 2 41 Fac. de Comercio y Administración ________ 36 6 41 Fac. de Agronomía ________ ________________ 14 1 37 Fac. de Agronomía ______________ __________ 14 1 15 Fac. de Economía ___________________________ 4 1 15 Fac. de Filosofía, Ciencias y Letras: 1 5 Humanidades___________ _____________ 14 1 15 �200 =~ Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida Universitaria 201 MAEsTRO BIOLOGO Matemáticas ________________ -------- 12 Ciencias Biológicas ___________________ 9 Ese. Preparatoria Núm. Uno ________________ 59 F.sc. Preparatoria Núm. Dos -------------- - - 29 F.sc. Preparatoria Núm. Tres (Nocturna) ___ 32 Ese. Preparatoria Núm. cuatro (Linares.) ___ 11 Ese. de Enfermería y Obstetricia ___________ 19 Instituto de Trabafo Social ________________ 12 Ese. Industrial y Prep. Téc. "Alvaro Obregón" 76 F.sc. Industrial Fem. "Pablo Livas" ____ ____ 6 F.sc. Normal de Música -------------------- 15 F.sc. de Artes Plásticas _____________________ 8 F.sc. de Arte Dramático _______________ _____ 2 Ese. de Danza Moderna y Mexicana ________ 3 Departamento Deportivo ___________________ 7 Inst. de Investigaciones Científicas ________ 2 - 834 o 3 5 4 4 o 5 6 1 12 12 64 ENFER EN 1'.'ILÓSOFIA-====~===------------------------ 1 1 l y Profes10nal Montemorelos 14 10 RA (Instituto Mexican d l ----------------------MERA (Escuela Vocacion: e Seg~o Social) ________ - 33 36 TOTAL: 11 24 18 77 34 EXISTENCIAS INICIALES: 4 1 1 1 19 EN CAJA: 1 3 92 '926 28 9 3 4: 7 o Fondo fijo EN BANCOS; . Moneda Nacional .r...nGRESOS: · Aportación Gobierno del ,,....__ .. =WI.UO (Sueldos) n.T A~~r::i~r ~~biem~-d-;1-Estado________ El nersonal a.dmini&trativQ que actualmente atiende este aspecto de las labores unviersitarias es de 361 personas, .habiéndose registrado durante el año a aue se contrae este informe un aumento de 21 personas. EXAMENElS PROFESIONALES Y TITULOS EXPEDIDOS o En todas la& dependencias de la Universidad se cel~braron 388 exámenes nrofesionales y se expidieron 310 títulos profesionales. El hecho de que sea mayor el número de exámenes que el número de títulos expedidos se explica porque los pasante& que sustentan examen no ocurren inmediatamente a solicitar su títnlo, sino que por lo general dejan transcurrir varios meses antes de hacerlo. La relación de exámenes profesionales celebrados es como sigue : EXAMENFBDE: MEDICO CIRUJANO Y PARTERO ------ --------------------LABORATORISTA CLINIOO-BIOLOGO ---------------------- LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDICAS -------------------- INGENIERO CIVIL -----------------------------------------INGENIERO MECANICO ------------------------------------- CIRUJANO DENTISTA --------------------------------------- CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR --------------------------ARQUITECTO----------------------------------------------- 98 9 44 64 3 16 2 8 INGENIERO QUIMICO --------·---QUIMICO FARMACEUTICO BIOLOGO-------------------------· _ ______________ ________ 38 18 QUIMICO INDUSTRIAL -------------------------------------FARMACEUTIOO _______________________ __ __________________ 19 ENFERMERA ··----------------------------------------------- 37 PARTERA ---------------------------------------------------TRABAJADOR SOCIAL --------------------------------------LICENOIADO EN MATEMATICAS ____________________________ 6 36 --------------------- 388 MOVIMIENTO DE VALORES $ ' 32.08 $ 520,956.44 $ 520,988.52 $ 4'541,663.00 A%rtubac!di ó!J- Gobiem-;;--F~deral __________ _ $ 137,500.00 si o Ordinario) Aportación Gobierno FI d------ --------- $ 450,000.00 (Subsidio Extra) e eral Derechos por ia presta-.-,-------------- $ 300 000 00 cioq de Educación c1on de Servi' . $ 5'429,163.00 TROS INGRESOS: --------------- Aportación Patronat U . . . ------$ 2'523,609.01 cento de sueldos ú . o mvers1tar10, por Aportación Patro; PrenarRt.ori,:i No 1 $ 6,500.00 Para pago de n . ª. 0 Universitario, · ommas extras -- ·----- $ 180 000 oo Anortacio'n Gobº1erno del Est 50~ del consumo de F ado. por el ' . la 1mnrenta in tal uerza Y Luz de Obregón. de m!rzoª<;_ª en la Ese. Alvaro Anortación Gob· agosto de 1958 $ 1,872.37 naido nara el ;:;,.rnro del Estado, agui--• ""' oonal admi.ni· t t· d e 1a Umversidad de N L s ra ivo Intereses devengado . . ------- ----- $ 64 ,919.50denositados en dº s :oor _Documentos Plazo fijo --- iversas Financieras a !ª ~:n:u~e~!~ ncano ___ 1:~~!cf iiF·d~dt-es-ob~ltidas- $ 00 -Ball Ame- 17,270.51 de la Obra-~;;~-C-;;e:r=;~;-e-;,tin- $ 3,154.43 Ingresos $ Inures.'>s de Ja ra ''El Abanie~-;;------ $ Aportación P t Obra "SietP Mujeres;;--- $ contribu~ión ~:~n!to iniversitarlo, como as s d:- arreglo del Campo Deportív o de Bachillere&. Y mejo- 1.033.57 1,770.00 728.00 e r -----d~gr;: .de--ia-Ob------------- �202 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida Universitaria ras de Laboratorios de la Fa.e. de Oien. cias Químicas --------------------- ____ $ Aportación Gobierno del Estado, del Fondo de Herencias y Legados, como saldo de los $250,000.00 para construcción de laboratorios en la Faa. de Medicina $ , 203 40,000.00 125,000.00 StJMA__________ $ 442,248.38 SUMA ANTERIOR: ______ $ 442,248.38 Aportación Gobierno del Estado, ayuda para seis maestros que asistieron a los Cursos de Radioisótopos en la Cd. de México. del 30 de junio al 15 de agosto 3,600.00 de 1958 -- ------ -- ---------- ___________ $ Cooperación de la Tesorería Gral. del Estado, para pasaje del Ing_ Santiago Tamez Anguiano, a distintos lugares de Norteamérica __ __________________ _____ $ 4,000.00 Aportación Gobierno del Estado, del fondo de Herencias y Legados, cantidad pagada a loo señores Agapito Loera y Francisco López, por el tiempo de servicios prestados a la Fac. de Medicina como Velador y Mozo respectivamente $ 5,609.78 Préstamo del Gobierno Estatal para cubrir los sueldos correspondientes de Sept. a Dic/ 58 a los maestro& de planta, Ing_ Ramiro R. Gutiérrez, Ing, Honorio Quintanilla y Jorge Valenzuela, de la Fac. de Ciencias Químicas ____________ $ 24,000.00 Donativo de la W. K. Kellog. para el pago de tres profesores de Bioquímica, Fisiología y Microbiología en la Facultad de Medicina a partir de septiembre/ 58 a agosto/59 -----~------------- $ 124,800.00 Ayuda del Gobierno Estatal, para que el Prof. Daniel Andra.de tomara dos cursos de Danza Moderna en la Univ. de Brigham Young de la Cd. de Provo 1,000.00 en el Estado de Utah _________________ $ Cooperación deJ Patronato Universitario para el viaje a Venecia, Italia, que en representación de la Universidad de N. León. hiciera el Lic. Agustín Basave 3,000.00 Fernández del Valle ___________________ $ Coopera-eión del Oobierrio Estatal, pa.. ra el viaje a Venecia Italia, que en representación de la Uni. de N. L., hiciera el Ltc. Agustín Basave ______________ $ 3,000.00 Cooperación de la Cía Azu Río Guayalejo S A . carera del Oomité o cÍ · ·• Para gastos del de Estudi:!te& eJ/beCon:reso Naci~na1 Aportación Gobierno :iafaI C. Sociales $ a1 fondo de Herencias , con cargo tidad que esta Universicfa¡egad_os~ can. el C~ngreso !facional de 26 dde lbn~enieria, celebrado del 21 al e a ril de 1958 --------$ 3,000.00 ti~~~i~- f;s SUMA:__________ $ 24,195.00 638,453.16 SUMA ANTERIOR ----------$ 638,453.16 Aportación Gobierno E tat l al fondo de Herenciass a , con cargo cubrir gastos de perfo/ ~gados, para de un pozo d 6 acion Y ademe que se hizo e~ ~tr~s P~'o!undidad dotarla . ~e agua ---~--e ed1cma para Aportac1on Gobierno Est-¡;r---------- $ 14.000.00 go al fondo de H . a , con carPara cubrir el 50%e~ciaf Y Legados, chos_ con motivo de 1! gastos herencia Nacional de Es P nuera con!e. Ingeniería, celebrada encsél Y Fac.5. de mayo de 1958 mes de Primera entrega--de- ia- Llb---;--------- $ 17,000.00 versitaria a cuenta de llb/ena ynt-. de. N. L., Etica, etc.) os (Historia 1i t º:. ~f~~~~ ifni;!:~rJfi-J;e~}~ri1dei-- $ io,000.00 Leon para cornpl t uevo sonai ad e ar sueld08 de per. mvo. Y docente Contribución del Patrona~-11-:-------- $ 110.000.00 ra llevar a cabo l mv., pa_ edificio que ocupaj a~aptaciones del Arquitectura a acultad de 25,000.00 C?Operación de laJ Cía--Fim"-:---- - --- -- $ Fierro y Acero de Monte didora de Para la edición de Pá~ey,/ · ,~., so Reyes" segundo to as e Alfon_ Cooperación del p t mo --- --- ------- $ 7,500.00 tario para la ed. ~- ronato Universi, ic1on de "P · • Alfonso ~eyes'' 20_ tomo _ agmas de Cooperac1on del Gob· ------------ $ 8,166.67 ra la edición de "Pá i_erno Estatal. pa_ Reyes". segundo to ginas de Alfonso d----:--------- - $ Aportación de la 8.166.67 A. como contribuc" e Mexico. S. Ion para cubrir los 1: Pf:~ �204 Informe de las labore s en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida Universitaria gastos originados con motivo del &egundo Congreso Nacional de C._________ Fisiológicas ____________________ Aportación de los Productos Roché, S. A. como contribución para. cubrir los gastos originados con motivo del se_~do Congreso Nac. de C. Flsiologica.9 ____________--~----- - __________ Aportación Gobierno Estatal, del Fondo de Herencias y Legados, como contribución para cubrir los gastos originados con motivo del segundo Congreso Nacional de Ciencias Fisiológicas___ Cgooeración del Patronato Univ., con el 50% del costo de una grabadora Telefunken para la Rectoría ___ _______ Anortación de 10<1 Labora.torioo Smith Kline and French , S. A. como contribución para cubrir los gastos originados con J?,otiyo dPl _20; <:ongreso Nacional de C1enc1as Fis1olog1cas _______________ $ 1,500.00 $ $ $ , t!q~:~v~: SUMA:____________ $ 856 786.50 $ Aportación del Gobierno Estatal, para cubrir los gastos de pasaje y estanHa en esta Cd. del Sr. Dr. Luis Jiménez de Azúa y señora esposa ___________ _______ $ Cooneración de los alumnos de la Fac de Ciencias Químicas oara el pago de · la ,nstalación de alumbrado que se hiciera en la citada dependencia _______ _ S Aportación del Patronato Univ., como contribución que hace a la Sociedad de la Fac. de O. Químicas, para el costo de la lnstaladón de alumbrado que se hiciera en fa_ citada dependencia ____ $ Cooperación Universidad Nacional Autónoma de Méxiro, oar ::1 los ga.!'t<lS de la Conferencia Regional de Rectores de las Universidades del Norte, que se celebró el 19 y 22 de enero del presente año __ ____ ___ _ ______ __ ________ Donativo de la Casa Madero, S. A .. pa... ra gastos orie:inados con motivo de la visita que hicieron a la Fac. de Ciencias Químicas. ilustres profesionales de la Univ. Nac. Aut. y las cátedras que impartieron en dicha Facultad __ $ o .oo -- - '------------- SUMA: --- ------ ------ SUMA ANTERIOR 4,624.35 Aguinaldo personal administrat· rampo Deportivo Bachilleres lVO mpuesto sobre la Re t e -------julio/58 a junio/ 59 d. IV de n a Acondicionamiento . Fac. de Medicina os en la. Perforación de un--Pozo--d------ ----la ,Fac. de Medicina e agua en Adaptaciones hechas-al--edlfi-;-- ----ocup~ actualmente la Facuffaºd qdue A rqmtectura e Cantidad pag;-¿;--a -1---T- ---~-----neral del Est d . a esorena Gepréstamo de ~~o el saldo del ~~igadp pagada -~1 Patroñak>-Uñi;ei-= , • or un prestamo q b1an hecho el 29 d b . ue nos haP~go_ de Fra. de S~sfei!'i1!sde 1957 :---Tecrucoo s A "P' . Y SeI"VIcios Reyes" 2o. ·.., · agmas de Alfonso .. omo --------- ----------Becas ___ $lio 1,000.00 $ 3,000.00 153,339.69 $ 78,997.55 $ 143,205.02 $ 7,156,644.04 $ 7.156,644.04 ---- ----------- $ $ 66,069.45 28,577.15 $ 81,890.09 $ 141,782.92 $ 13,901.17 $ 74,831.85 $ 50,000.00 $ 30,000.00 $ Laboratorl --- 1,500.00 $ eq-ttlpo- p~--a~ii~"icta.. Material de Labo~ato-;---------------las Y Facultades no para Escue- 856.786.50 1,000.00 300.00 49 7 $ $ 873,117.85 , INICIALES:__ $ 9.346,878.38 Sueldos • t . rativo y docente del personal Adln"lDlS Actos CÜJtÜrale°"s- (exposicioiies____di ___i $ 6.606,260.38 nes. etc.) , e e o54,554.50 Viaje de EstÜdioo· -------..------------ $ Gast?s de mantenimiento-------:---- $ 15,000.00 a edificios Universitarios Y meJoras --- ---- ----- $ 105,286.90 Adquisición de . Y laboratoriorios eqwpo para oficinas 4,000.00 , 1,000.00 $ EGRESOS 10,000.00 $ SUMA ANTERIOR: ______ Donativo de las Mueblerías SyR S A para la Fac. de Economía , . . Venta d,e libros, etc. __ -----------SUMA EL INGRESO y -~ ; ~ ~ 2,000.00 , 205 ~~~s geñeral~s-d~- Ese;e1a;-;-Fa~ü1: $ 22,500.00 23,500.00 EXISTENéiAB- FIN $ 858,205.76 EN CAJA: Fondo fijo - :----- ·ALF.B. 32.08 $ 8.547,902.43 �Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 206 Vida Universitaria 207 EN BANCOS: Moneda Na cional - - - -- - - ------------SUMA IGUAL AL INGRESO Y A LAS $ 798,1143.87 $ EXISTENCIAS INICIALES - - ----- - --- 798,975.95 $ 9.346,878.38 DEPARTAMENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA. Este Departamento, creado por acuerdo del H. Consejo Universitario tomado en la Sesión del día 20 de febrero del año pasado realizó, durante el periodo a que se refiere este informe, las actividades siguientes: ' SECCION EDITORIAL: En el mes de mayo del año en curso se publicaron en un solo volúmen los números H! y 17 de la revista "tJNIVERS!DAD". Ha aparecido con regu1aridad, trimestralmente, la revista "Armas y Letras" habiendo sido reducido su tamaño tabloide anterior a 30 x 15 centimetros. Su tiraje es de 2,000 ejemplares y su circulación bien organizada. Es altamente satisfactorio poder informar a usted que la crítica expresada en varias revistas nacionales y extranjeras ha hecho elogiosos comentarios en torno a esta publicación, por su contenido y cuidadooa presentación. Con el propósito de reducir--'el costo para los alumnos de algunos libros de texto, el Departamento de Extensión realizó, con buen éxito, la publicación de los siguientes: a) ETIOA. Autor Lic. Genaro Salinas Quiroga. Número de páginas 640. Tiraje 2,000 ejemplares. Precio anterior del libro $21.50 precio actual $ 11.00. b) .- ~, . . • · -. . 1 c~~~=~~~ \!~~~~ t~~r~~ :it1~fc~ ~~°:J~e!e 21 x 35 c~ preparó e a la Ciudad Universitaria de ti,¡i~¿ªf:~;;~omacote, de 23 página:. fir:n~: LlBRERIA UNIVER8ITARIA: Esta dependencia del Departamento gros con un descuento considera ble a los je Extensión, que vende los 1L asa de Estu~os tuvo el Siguiente movimien:111ºs Y maestroo de nuestra Libros vendidos _ · Clientes atendidoo_______ ___ 4,601 Existencia actual - - - ------ - --- 1,953 CINE CLUB-ÜNIV___ ll,001 volúmenes. ~!DAD: . Esta sección fue creada con el pero especialmente a lo.s estticf¡~~~0 1: ofr~er a l~s aficionados I mad? e-!1, el mundo Y ademáa ' . meJores pelicUlas que se co- d~ aprec1acion cinematográfica m ~ a tque sirva como un curso práctirenciante en cada sesión, previamen: a~ e la pr~~ntación de un confegramada. a a proyecc1on de la pelicUla pro /:Se realizaron con buen éxito d de ellas, habiéndose proyectado en ~fat~pora_da de tres meses cada una películas de todo el mundo ~~i1f!' - FILOSOFIA DEL'DERECHO. A.ütor Lic. Genaro Salinas Quiroga (Libro de texto para los a lumnos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales). Número de páginas 282. Tiraje 1,000 ejemplares. Precio $15,00. c) APUNTES DE BIOLOGIA PARA ALUMNOS DE LA ESCUELA DE de la Universidad y un Directorio del Oonsejo Universitario y además coAGRONOMIA. Número de páginas 235. Tiraje 300 ejemplares. Precio $10.00, d) APUNTES PARA LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA, número de páginas 357. Tiraje 300 ejemplares. e) APUNTES DE TRIGONOMETRIA ANALITICA PARA LOS ALUMNOS DE BACHILLERES. Precio $10.00. También publicó este Departamento lo siguiente: Dos folletos explicativoo para la Facultad de Economía, un folleto para "CINE CLUB UNIVERSIDAD", un folleto sobre Problemas Actuales labora con la administración general de la revista del Hospital Universitario "José Eleuterio González" y con la revista Médica de Nuevo León que editan merumalme11te los alumnos de la Facultad de Medicina. Se inició también, con el propósito de estimular a los nuevos valores en el campo de las letras, la publicación de una serie de pequeños volúmenes conteniendo trabajos inédítos. Apareció el primer número: "Nueve Poemas en Tiempo de Amor", de Ario Garza Mercado, del cual se hizo un tiraje de 1,000 ejemplares. Para ayudar a los diversos grupoo de teatro creados en las distintas dependencias universitarias, este Departamento reprodujo mimeográficamen te las siguientes obras teatrales: El Gesticulador, El Cenoo, La Celaginela, Rosalva y los Llaveros, Altitud 3,200 y Los Desarraigados, las cuales reproducciones tuvieron por objeto, exclusivamente, facilitar la labor de los grupos teatrales y no signüica en modo alguno, que sean ediciones de estas obras. .· Por encargo de la Rectoría el De . . O◊NFERENCIAS: ' Conferencias sobre Literatur M . ;-~a _Godoy durante loo días del : al e~c~~di _sustebntada por la doctora iancISCo M. Zertuche". c1em re de 1958 en el Aula Conf~rencias sobre Derecho Pe ;:gnde Azúa los dias 16, 17 y 18 d~ieg=n~as_ por el Dr. LUis Jiméa. ano en curso en el Aula - Conferencias sobre Educación A ct· . ge1;1tro de Educación Audio Visual s u~Z::t Vdisual, con la colaboración deJ uillermo Schulz Moreno Y FranC'í~co M . ; as por Jos señores profesores 1959 en el Aula. Magna. en ez Martmez el 18 de abril de Conferencias sobre Ciencias Q . . ~anáoval, profesor Q.F. Raúl Zet==o~us~ntad~ por el Dr. Alberec or Menchaca Solís y Dr. Jooo L . • r. Jose LUis Mateos In F~cultad de Ciencías Químicas dura~ en el salón de actos 'de ~ ano en curso. os as 11, 12 y 13 de marzo d 1 Conferencia sustentada por el Prof e Oarranza Y la Constitución de 1917 1 . Manuel M. Serna sobre el t-ema Conferencia sustentada por eÍ ~ ~e febrero en el AUla Zert~che el tema "Los Problemas, de I Segun o . umberto Ramos Lozano . en el Aula Zertuche. da Enseñanza'' el día 28 de AUDICIONES MUSICALES: De septiembre de 1958 a julio de na . conciertos especialmente dest· ~959 se presentaron en el AUla M reahzaron sin ninguna sola interru~7ó: a los estu~antes, los cualesª; tarde, ¡on ~na asistencia nunca inferior aio:: 1~ '?emes a las 6 de la f demas, se realizaron en el Aul M es udiantes. ormales: a a gna los siguien tes conciertos ;f- f ª~ ;7 ª re:~;i �208 Informe de las labores en la U. N. L . Año Escolar 1958-1959 Vida Universitaria . . UnInternacional Concierto de Pablo piano. Ca..93.ls (Milo 1-Carmela Salinas de Garc1a. 2·-Triunfadores en el Chonchruros)o Tres Conciertos de Chelo. . V t ov y C uc . . Sadlo, ec an lti un Concierto de piano. 3 -Verenice Vercce • . rtos de Guitarra. . . 4.-Chalio Salas. Dos Conc1e Tres Conciertos de mus1ca coral. 5:-coral Cub~a de Bay!:~rt-0 e.oral. . . 6 -Coro Mormon. UI?-. CoB h Un Concierto de music~ oocra 7:-Coro ~bas~1an00:cconciertos de música mexicana. a.-Coro Ju3:11 umvers1tano. RECITALES POETICOS: Tres recitales.-Princesa Nicté Há, un recital. Bertha Smgerman. t, das algunas por actores En el Aula Magna se presentar:t::;_e:;al1: las siguientes obras: ' 0t as por actores expe profesion:i,les Y r · • El 'Abanico. Siete Maj~TEA~. Simpatía. La Ultima Noche con}:: El Censo (en func1on 1':it. Laestudiantes) t'rostituta RespCetr~~ef:s(en función especial para estures. B_J.U La e a.,~. . . .Estado el Departamento p_r~e~pecial para diantes}. 1 olaboración del Gobierno del t Infantil. "La Flor de Lirio <.;on a c una obra de Tea ro . . arias de en el aula Magna . d 10 000 niños de las escuelas prrm sentó que pudieron ver mas e , Lay" Monterrey. OSICIONES: . t Galerías Forma, octubre de 19~. EXP ExpOSlClOn de pi~e r:-Asociación E.5tatal de Pintores Uru. on obras colectiv~ diez miembros .J!:-.. !';~~ de Rooolfo Rios, ,'.'~ri~l FJ';."' ~e;;~e Reproducciones de pm mayo de 1959. Grabadores Checoes1ovacos, Aula Magna, noviembre de 1958. DANZA· M xicana y Moderna en el Aula ~ a . ·1~es eS-OCial dirigida por Elena Jordán. Tre9 TallerConciertos de Danza de delDanz~o Seg Conferencias ilustradas. Aula Magna. LQUILADO: BIBLIOTECA DEL LIB~O !on el propósito de proporcionar a los alumnuilos Se creócursos esta secci~n . sus libros de _texto, pagando por el alq er econonucos de escasos re d 1 libro por un ano. te de ellos el 10% del ~a~or e t das fueron resueltas favorablemen. De las 20~ solic1tud~r:f~~Ó~eca cuenta con 200 obras cuyo precio 187 durante el ano pamdo. oscila entre $300.00 Y $1,000.00 Pesos cada una Y hacen un total de -----$26,200.00 pesos. a cantidad de $25,000.00 par . S· A·tedonó la ha comunicado el acuerdo de Os ·bli teca Recientemen n con la formar esta B1 o . 1 son filiales contribuirán para este f·n I que las empresas que ~ año en forma permanente. ' cantidad de $25,000.00 ca a La cervecería Cuauhte~oc, 209 OTRAS ACTIVIDADES: 1.-.se creo ei uepa1tamento Juridico gratuito que funciona en el Penal ctel .l!;~tado, para aetencter los reos que carecen de recursos económL cos. Colaboran en el !os mas destacados estudiantes de 1a Facultad de Leyes y rugunos maestros reauzancto su actividad como un servicio social. 2.--Se organizaron conciertos en !oo l:>mdicatos Ferrocarnleros y Mineros, con la mtervenc1ón ae1 C-Oro Universitario y del grupo de ia l!;scue.ta de Danza de la Universidad. 3.-E! DeparLa.1uemo co,aooró con el Patronato Uhiyersitario en la venta cte boletos de !a Siembra Cultural, habiendo vendido en el 130. y 14o. Sorteos la cantidad de $252,000.00. 4.-.se encuentra trabaJando en la organización del Club Alberca Universitaria. . · _¡ , ....._,. ::>.--01:: ua pues to en contacto a los alumnos interooados con las instituciones que nan ofrecido becas para estudiar en Estados Unidos de Nor tearnerica, BraZil, Argentina, Francia, Holanda, Alemania, Italia, Canadá, Ohecoesiovaquia, cados algunos deSuecia, ellos. Ingtaterra, y otros paises, habiendo resultado be 6.-Hlzo ei esiua,o, con la colaboración de las alumnas del Instituto de Trabajo Social, de las 743 solicitudes de exención de cuotas presenta-· das por los a..tumnos de las cuales 368 se concedieron totalmente, 315 se concedieron parcialmente y 60 fueron negadas, todas ellas dictaminadas por el C-Omité de Becas. 7.---C-Olaboró en la organización de los cursos de iniciación universitaria, llevadas a efecto durante el mes de julio del año en curso, a los Cuales se inscribieron 560 alumnos, aspirantes a ingresar a las Preparatorias y tomaron las materias de Quimica, Matemáticas, &pañol, Biología e de México. Historia 8.-0rgaruzo curoos de lenguas (Inglés, Francés, Alemán, y Ruso) contando actualmente con más de 200 alumnos inscritos. 9.-Panicipó con buen éxito, en un interesante experimento consistente en intercambio estudiantil y al efecto se selecciono a 30 estudiantes para que meran a asistir durante un mes a los cursos que se imparten en la Universidad de Chihuahua y al mismo tiempo atendió a los 30 que vinieron por igual espaCio de tiempo de aquella Umvers1dad a la nuestra. 10.-Colaboró en suma, en todas las actividades sociales y de divu}_ gación de la Universidad y participó, en forma activa, en todos los eventos y ceremonias relacionadas con nuestra Casa de E.5tudios. FACULTAD DE AGRONOMIA El lo. de septiembre del año próximo Pasad.o se iniciaron dentro de esta Facultad los cursos para la Carrera. de Ingeniero Agrónomo correspondiente.9 a los grados lo. 2o. y 3o., sujetos al plan de estudios y programa previamente aprobados por el H. Consejo Universitario. escolar de esta dependencia es actualmente de 33 altmlnos enLa lospoblación tres grados. El 24 de l'ebrero del año en curso se inauguró el edificio y campo experimental con que fué dotada esta Facultad por el Gobierno del Estado y la Universidad de Nuevo León, continuando a partir de esa. fecha los cursos teórico prácticos en el nuevo local que se encuentra ubicado en los �210 Vida Uni\'e rsitaria lnforme de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 terrenos denominados Ex-Hacienda "El Canadá", del Municipio de General Escobedo de este E.5tado. No obstante la distancia y la falta de equipo regular para el transporte de maestros Y alumnos, la asistencia a las clases en cada uno de los grados respectivos llegó a un 98 % . Asimismo, pudo observarse que el aprovechamiento de los alumnos mejoró hasta el punto de haber reducido al mínimo el número de los que presentaron exámenes extraordinarios en el mes de agosto. Las prácticas de Laboratorio fueron sumamente deficientes en lo que se refiere a Física, Genética, Botánica Y Microbiología Agrícola, debido principalmente a la falta de equipo adecuado. En lo que se refiere a las prácticas de Química Agrícola los alumnos pudieron desarrollarlas bien debido principalmente a que se contó para este objeto con el equipo de los laboratorios del Instituto de Investigaciones Oientíficas y de la Facultad de Ciencias Químicas, así como del laboratorio de suelos que tiene inStalado la Secretaria de Agricultura y Ganadería en el Municipio de General Terán, N. L. Los alumnos del 2o. y 3er. Año experimentaron con 90 variedades de trigo realizando diversas cruzas utiliZando progenitores italianos y mexicanos como padres recurrentes. El objeto principal de esta práctica de hibridación fue el de incorporar resistencia del Cahuixtle a las diversas va: riedades italianaS y mexicanas comerciales. se sembraron 17 parcelas de incrementación y estudios botánicos. con el fin de que los alumnos conocieran los caracteres agronómicos de cada una de estas variedades y determmar los buenos caracteres agrícolas así como la resistencia a la rolla del tallo en esta región. Se sembraron además varias parcelas par.. probar la adaptación y rendimiento de distintas variedades del trigo de diverso origen sirviendo además como testigos en el aspecto comercial En todos estos experimentos agrícolas &e llevó memoria estadística desde ei poder germinativo de la semilla, siembra, preparación y cuidados de la tierra, plagas, hasta la cosecha. Los datos obtenidos en este experimento no incluyen referencias a riegos y a abonos en virtud de que no se dispone aún del agua accesionada a los terrenos y de carecer de los fondos necesarios para la compra de abonos químicos. El rendimiento de, trigo que se siembra para obtener datos de adaptación y rendimiento comercial fué de 1,800 kilogramos por hectárea, el cual se obtuvo con siembra de temporal. El nuevo edificio de esta Facultad consta de dos aulas con capacidad para 50 alumnos cada una, oficina para el Director y personal administrativo y el campo experimental que fué entregado por el Gobierno que usted encabeza e inaugurado por usted e1 24 de febrero del afü1 en curso, el cual campo tiene una superficie de 100 hectáreas y cuenta con 100 litros de agua por segundo. En la ceremonia de inauguración donó usted a esta Facultad, con su carácter de Gobernador Constitucional del Estado, la maquinaria agrícola del Gobierno del Estado, para ayudar al desenvolvimiento de la citada dependencia universitaria, donativo que, según inventario se hiciera conposterioridad, tiene un valor de _____ _ $800,000.00, Esta oportunidad la aprovecho para expresar a usted, una vez más, el agradeci:mlento de la Universidad y en especial el de la Facultad de Agronomía por este donativo que vendrá, sin duda alguna, a aumentar el 211 mdice de aprovechami bener,cios p · ento de los estudi pública. ara toa o el prus Y especiaunenatentepas de agricultura, con ob . ra la regi · v1os . .Por gestiones realizad on norte de la Rebr~~ de unp1ementos Y m::S por la Dirección de la as~s~á Tractores uiu~~J~esª~cola deno~=~=te las fá~ola, traducidos ~~fn:;tª lllllversitru'.ia ·3¿\,e:OCOnsiguió que l a ~ ~er. Año; Y que la se es a1 ~pañol, para ser s sobre Dlaquinana , respectivo eqrupo gunda donara un tracto ~os I>O.t. los alumn agn_ ~urq~eadora,ª~~~~~~~e ~onsta_ de arad~ 44 H. P., co~ diante/ ~0,000.00, para ser ~~::_dolar de -ª~no e in8ec~rda, sembra, s practicas agrícolas c1 as con Wl FACULTAD DE ECONOMIA. de los estu- ~~~, ~ = i~ Desde el momento d . . . que se renere este mrorm e la llllc1ación de los e nan veruao aesarro.uando e, las actividades de la ~sos del año escolar do el ano pasado por el Hc~uorme al programa de ~e Economía ;ultad ci~~~ ~ S: ~a::e:et;!~c:~~di:anera, 1~ lJd~•v: : ~º• cuy:~~~rob~ su persona por medlo de un ex cuela Piloto e zna& gacJon de ~teceaeni,es acactém=ny dce aptitudes Y d~f°:st~~os 1os casos ...,_ esLUdlo 42 no urnp1en ade , u.<üO de rante el J~e a.81 lo ameritan. Al ~ : rmana cÓn a~• ~n la oblie a Escuela Piloto f e .b ~ en los a.lurnn Pasado la. Escuela Noct tuvieran (: 1;:[~~ion anterioridad~Íac~:r obj~tivo _Princ~iof~~ du0 ~udlos con el mismo <1~ue en Justicia les corr!:'pooizadi~on de la Facul~de ruon. La segunda rar10 que se im l , n a de cont· complet.o para un;:~r.i.stica es la contia:Cttó e°ci;a fecha de s:uf~~~ cera, la adopción de un P~n~tedras ~e importa~ia f Profesores de tiempo f . El número total de al~est~dios concentrado Y~~enta1 Y la terue de 74 y se dist 'b , os inscritos tod · 30 en el grupo re n ruyo en la siguiente forma~ ellos en el Primer ºnnado por los ~di!~sª .Escll:ela Nocturna Y en la &cuela Pil~' urna. mscntos en 1957 d en el grupo p_cm,,,-;,,,' Ocho al ' e la propia &e :-..-~quisitos relati umnos de. la Escuela Piloto . . . uela Noc~~esas e msti1:io~;:~eron mOd~ ~ ed:icialmente _llenaron los c1on de los estudiantes ~ lo~a!1dad; posterto~ por un.portantes rerrute de esta ayuaa fina~c1r:1mo el retiro de dose~ ~ la_fa.lta de apli~ gu!eron por. su dedicación al a ool~ente aquellos al , quedando en disC<;m~pleta, fmanciada po estudio. También se ha urnnos que se distin conseguido una ~ distmguido de la Facul.;d una em~resa nacional, de un organismo internac· Y están haciendo gesl{ara el estudiante más ~:i~a~ Jª ~ f ¡! ~ª=!e: ~ f :~~~ ~~~e~~:~ r~o ~clin~~1to~e~~a que otra to Y a la aplicacióne ecas como medio de dar : a continuar en el~r Los alumnos . . ulo decidido al tal t~d también han di~~ meJor han aprovechado las endemicas. Manifestacione:~: ~ ?etein~rés par lase~~~ de la FacuL m res han sido la ere~,.•. es extra-aca..,,.on de una pe_ �~12 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida l niversitaria queña cafetería. en la que su_elen efectuar_ reuniones sociales y vela~ culturales la exhibición de películas educativa:s dentro y fuera de la F::icultad co{i narraciones preparadas por ellos mismos y la edición de un periódico estudia.lltil. se trabaja intensamente a efecto de preparar y adaptar los materiales que han servido para los cursos que se imparten en esta dependencia. A este respecto cabe destacar 1~ preparación. de ~os que sirven de base al curso de CivIDzación Contemporanea, que estan Siendo elaborados bajo los auspicios de "El colegio de México", en la Qa.pital de la Republica, con ayuda de un donativo hecho por una Institución nacional que para 19581959 a.scendió a $70,000.00. Hasta la fecha se han traducido de diversas lenguas y reproducido en mimeográfo más de 70 selecciones, 27 de ella.,, enteramente nuevas, de trabajoo fundamentales dentro de las esferas de 1as ciencias sociales y las humanidades; asimismo. se han adaptado y reproducido 12 ensayos de interpretación de los tópicos correspondientes al primerElaño del suscitado curso. interés por las normas de funcionamiento originadas en la reorgamzación de la Facultad también tuvo manifestaciones concretas en la consecución de generosos donativos y ayudas financieras y técnicas. Entre los primeros se pueden mencionar como más importantes el programa dP ayuda de tres añ.os de duración aprobado por la Fundación Rockefeller con un costo total de $806,250.00; el ya mencionado donativo de $70,000.00 para la preparación de materiales del curso de ~iviliza~ión <¿>ntemporánea; un donativo de $75,000.00 aprobado por la Nacional Fmanciera, S . A., para la contratación de un profesor especializado en E.%adistica económica; dos becas completas para profesores de la Universidad de Nuevo León que impartirán la cátedra de Estadistica económica en la Facultad, un complemento de beca con valor de $22,500.00 para un economista que también formará parte de la planta docente de esta dependencia y una beca completa con valor de $55,000.00 para la especialízacion del Bibliotecario de la misma, así como $40,000.00 donados para la adquisición de libros y revistas. Por último, diversas empresas e instituciones regiomontanas donaron ____ _ $10,800.00 para el sostenimiento de seis becas otorgadas a los alumnos de la E.5Cuela. En cuanto a la obtención de ayuda técnica, los logros más importantes han sido los siguientes: la aprobación dada por la UNESCO a una solicitud de servicios de dos especialistas que reforzarán el cuerpo de personal docente a partir de 1960; 1a obtención de los servicios de un economista que fungirá como asesor técnico del Centro de Investigaciones Económicas'. conforme al Programa de Asistencia Técnica del Gobierno de Holanda· el envio de un profesor de Geografía económica y otro de Introducción ~ la Economía de acuerdo con los programas de ayuda técnica y de intercambio cultural del Gobierno de los ~ o s Unidos. BIBLIOTECA: En septiembre de 1958 se inauguró la Biblíot.eca de la Facultad que ocupa el salón principal del edificio y dos salones adyacentes. De ésk>s el primero y uno de los segundos han sido destinados a salas de lectura el tercero al despacho de los asuntos administrativos de la Biblioteca y al acervo bibliográfico no clasificado. El acervo total está formado por más de 2,000 volúmenes y cerca de 1,000 números de revistas, todos ellos adqui- y ridos en el curs: - 21il referencia Y de ~o del. año con ayuda ~g~~/fal~¡ftb~~~!~iJ ~=s:os t:1i/~:~~d\,que Y_a se ha hecho Actualmente el ~ a del Banco de Mc_a.r_go, recibió ayud~ulares. El Di cuela de Graduad rector se encuentra ~xico,. S. A., Para inic[ persona} ..., El control Y~cadetalla Universidad J!u~ndo Bibliotecon3:nu~oo trabajos. .....e mediante oga.cfón d iexas. a en la Es cuentra a la los ~edios más me las obras eXisten . tomar direciru::~tedidsposición de 1~e;1~ Y acon.seja~ s~ realiza contor_ a:cervo se ene los estantes 1 o _esores Y alunm . os libroo que les . ~ qwenes Pueden En el cur SERVICIOS m resa consultar la Facultad so del año se Pintó GENERALES. . de la Unive~fncurriendo en el r Y r~mo~ en mi to . Y conservó en tad, los propietarios~CJaJn.iento de lostalidacl. el edificio de labores docentesuen estado el mobili:~ local Y varios ma~tos la Tesoreria dact, pero ta.mb" con fondos Suminist od0esencial Para la ~; se adqUir:ló vadas y de ien con la ayuda de ra s PrincipaJm realización de las Facultad, re~fe°;taciones _de los prof~~~ltivoo de al~te. po~ la. UniversiC.P.T., tiene un temalente inventariado es. Actualmente el lnstit_u!!10nes Priv or estimado de $42por el Prof. Luis -a....... ~~biliario de la ,183.25. ........,ldilez Contreras t.éc: J La Facultad e ~ DE INVEs , gaciones Econó . esta promoviendo 1 TIGACIONES · de Jos proble~icas Y_ 5?ciales cuyos ~ ~re~c.ión de mi Ce ma docente de l econonucos regional bJetivos Principal ntro de Investídel donativo hec!oFacultad. Para esteesoh· latocomplemen~frán el estudio de la planta d por la Fundación Je se cuenta on del progratrabajo que co~ profesores. Se ha ~kefeUer así com':'n casi la mitad b!e la econo.mia ~rende v~ios proyecto o~o ya un pro con 1~ ~rvicios relativamente ec~eglon noreste d; 1~e :-vl;Stigación ~~:UUciaI de u o económico de la U, entre los cuaie& r publica Y una. se i entaI SOniversidad de Nu igura en Primer té r e de estu.. evo León. rmino n~ un~ .·. En el año escol TAD DE CIENCIA$ ~léU> Quunicas cum a_r a que se contrae . QUIM!cAS celebrado este acon pli~ ~us 25 años de este m~onne la Fac del Gobierno del Estecinuento gracia.9 a /abor ininterrumpi~tad de Cienquedó comprendida f3'<1º· . Dentro de 1 a anw~a y decidid ' habiéndose res de Ciencias a. rea.liza.ción del llis festIVIdades de a cooperación 1958, evento al~w~cas llevada a etecJongreso de Esc!1ta celebración él se alcanzaron. ~ 1 ¡elevante dados los del 17 al 21 de :pt:Y Profesocon la h os actos conm resuit.Qctos .. ,_.., iembre d Escuel<>P odnr~ Presencia de ,,.,.._.. emorativ0s n~ estasa.=a.ctorios qu e _, e Cienci Q • . =..:u Y con 1 ...., efem · · e en . Durante el ~ d~cas del país. de los Directore!~~e to~ contó :1e~br_os del . Inmituto d e ~se recibió la visita. d as las renciasXI: ~~:n;s aceptaron la ~::/~1 Universidade distinguidos f: ª J::tº i~~~..-:!~·~~'r. .José ".t~;,,,~~~1 ~:IT~ E:ova1 ~!':r~ Luís Mate enchaca Prg_f. Q.F. os. Solis • e1 Lan- �:tl4 Informe de las labores en la U. N. L..\i1 , 1-::,, u a1r 1\N.:,-1~->~ cuatro Maesrtos de tiempo completo de e&ta Facultad fueron becados para hacer est-udlos de post-graduados en Uruversictades extra.n.Jeras: el mg. Jesus J!aizoncto Díaz, oecado por el Depa.namento ae clstacto NOneamencano para estudlar en la Uruversidad de Oruo; el Q.1''.H. Jorge Va.1enzuela P. becado por 1a UNEbCO y el Banco de México para nacer estudios de mv~tigacion en M1crobio10g1a en la Univers1ctad de Goitrngen, Alemania; el Ing. RanUro Gutierrez F., becado por 1a UNESCO y 1:1 Banco de Mex:ico para estudlar Análisis Instrumental en la Uruvers,dact cte r'ans, Francia; el Ing. Honono QU1lltanilla S., becado por las ~maS JllSt1tuc10nes para hacer estudios de investigación en Química. Orgánica en la Universidad hbre de Berlín. aslllllSmo, el senor Ing. _Héctor Menchaca So~. ~tro de tiempo completo de esta Facultad, qwen desde hace do.s anos se encuentra reaJ.izancto estudlos para obtener el grado de doctor en Ciencias, continúa en el Instituto de Qwmica becado por la Univers1dad Nacional Autónoma de México. Por otra parte, han sido aceptadas por la UNESCO y el Banco d.!! México, s. A., las solicitudes de beea que nicieran los maestros de tiempo completo Ing. Emilio J. Marroquín de la Fuente, Ing. Rodolfo Maldonado Schopfer y 1a Srita. Q.F.B. Alicia María Garcia Adalld y al ser confirmadas estas becas los mencionados profesores realizarán estudios en las Universidades europeas. Del 26 al 31 de enero del año en curso, el Director y Secretario de esta Facultad, Ing. Gull1ermo 1''. Davalos e 10g. Jose l!:Spmosa Cisneros, respectivamente, asistieron al Seminario de Educación Técnica Superior en el salon de sesiones del Banco de México en la ciudad de México, D. F. con 1a asistencia cte becarios del plan 58 y plan 59 de la UNESCO Banco de México exponiendo los temas que les 1ueron asignados asi como sus conocimientoo adquiridos durante su viaje por diversos países europeos a raiz de las becas que les fueran concedidas el año paasdo. Se subraya todo lo anterior porque pone cte manifiesto d interés que la Universidad tiene de que su personal docente se capacite al máximo en su especialidad respectiva con el objeto de obtener un mejor rendlmiento en el aprovechamiento del estudiantado, y la actividad que esta Casa de E.5tudios ha desarrollado para lograr este propósito, no solamente en las Facultades y Escuelas que en forma expresa se consignan en el cuerpo de este informe, sino en todru.i las dependenciaS universitarias. Consideramos de gran trascendencia e importancia enfocar nuestra atención en este ren glón, máxime cuando es posible conseguir el auxilio económico de mstituciones públicas y privadas para este objeto, como ha venido lográndose, por las coruiideraciones que ya quedaron expresadas. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA "ALFONSO REYES" La Biblioteca ha continuado enriqueciendo su acervo bibliográfico. Las adquisiciones han sido, en su mayoriia, por donación. De éstas, las más importantes fueron: una del Gobierno del ~ o . consistente en 5 juegos de cada uno de los textos de Secundaría; de la Rectoría, la Enciclopedia Collier's; del Consulado Alemán y de la Profa. Felicitas zo-za.ya. Con motivo del fin del año lectivo, se emprendió una c--•mpaña entre los alumnos a fin de que donaran algunos de sus textos. Iniciada apenas, se han recibido 65 volúmenes, 45 de los cuales han sido cedidos nor el joven Néstor Leal. · Vida Uni\'ersitaria = 215 Durante el p _ compra 1,680 v~=o de est.e informe han in dupúe:i:d: ~e las nalmant.entdo c::i~n do~ión y O un t.otaI d onaron libras f es y extranj Pnnc1pales e 1,027 volúmenes• Y olletos a bibllotec•><• eras: Del ...., nacientes hfondo . de HEMEROTECA: , ac1endo Bi:~~~~ f~ t . A la existencia d 1 g ranJeros; Y 1 200 títul~ ¿dl colecciones de J>eriódiº continuado suin. e revistas xt coa nacional larmente andose los 37 periódi e ranjeras; Y 1100 m e~ Y 101 ex. . cos Y 61 revistas ' exicanas, han ción YE~~~~. se lleva al corriente En que se reciben regu_ J~!~~ !it~~~ ~~~e ii;t ~g~cit1~ ~e ~1í~~~!r~n~~tor~ r : ; ª c]asificadiente ya estámas !il~f~ hist.óricoo a publicaciones meximas de 1~ de arLat1culos y d~ p~blicÓ. YSe ~~o~uyEl fichero . Hemeroteca h pnnc1pales r evistas . avanzado el índi 8!derab1es. El Ing La a sido. objeto también d informativas mexicanasce .,;,..___. técnicas uro Martmez earranza, ha ecedido algunai;, . . c1ones .de re,..,~ que así . donaciones conB . vmo a completar Í como un lot.e utilísimO Importantes colecg~~eu ~onó, entre otras, :n~l~ióJ?-. exist.ent.e. Doña ~l 1 Diario Oficial, :,~~~ ~:: :._ui~fü~.r:,;;~-.::•~ :i~~de ª''¡,,.N=~~~:"Mt La He~e~~ripción de "I~rta.ntes; Y don Tomá!eM~;:dirie~ . , por su parte d . · Economia 175 eJemplar ono a la Bibr dos de nuestra colecció:s de The National Geogra10~ de la. Facultad de hados~ lo~ sobrantes d~ nuest . P c Magazine, duplica_ . e personajes ob ras reVIStas se h :conograf1a, que habrá ~as de arte, etc. Con ef?' venido ,recortando graa ya con varios mil! e ser de suma utilidad Os se está. formando una los PE!:ód?r. cuanto a ot%e: P~tif¡ac~· ' Y que, hasta ahora, cuen_ icos Y revistas ione.s se ha que se tienen ejempl nuevo1eonesés anti procurado coleccionar tod ares muy estimables' guas Y en circulación de Josos · ' MICROF.Il.M: Ad · ºd ya con ~wn o para esta Biblioteca tor. moderno equipo de microJ:>J" :Jil Go~ierno de¡ Estad Por con . c a, asi como con un ~P• se cuenta microfilm . veruo del propio Gob. arato lecdel Estadg la correspondencia Vid:rno_ con_ 1a Secretaría de H . clasificaciónEJ/~n_a.I de la Biblio~' ;~t~n~ en e1 Arcbi~ie3cta, se piezas, clasificadas unportan~ acervo ' doc e Arc1?-Ivo, laboraron eneral g~g~~:v~~u~~:afo~ ft:i~~-ef.a ym= ~~ ~l[~~::-U:ha!~~• 1~~6J: vestigadores ~ sido puesto.9 . ?1 . . recibido los 27 . orden tras de la en .particular estudian~d1JP<>Síc1on del Público D" rollos _en nes sobre la ivers1d~~ de Nuevo León e 1a Facultad de F·. iv~rsos mse refiere en R~voiucion de AyutJa Y i h::, venido realizandoil_osof1a_ Y Lea undancia el Archivo Viadaurrt. uerra de Reforma, ep0caa _mvest1gacioa que uii· �216 Informe de la!> labores en la U.. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida U1uversitaria 217 . . exposiciones. con DIFUSION CULCITURONESAL~Realizó esta Biblioteca20didíV:~s~da una: La_ InddeEXPOSI • · 'ón de 15 a N · Vida e el tema de cada mes Y ~º~adureacn1 Oct. la Revolución,,.;,?-~.º:ic Todas . en sept ~ Amenc ·• JU!l! · ez• enedominando uJ.<W...,, · pendencia, tit ión, en Feb,. los li•b_r?s Jesús, en Dic.; la Cons tu~ ~ grabados alusivos, pr su estudio al vis1fueron ilustradas con re rateria a fin de interesar en Y documentos sobre la ma • . iciones: "Arte _Co: tante. Se rea!izaron asimismo las si~~n.~r:=os ~rabadores M,exica ,, .. Univeroo.les , Asamblea del CongreIonial de Puebla , Map~, Culturales, se efec: nos" "Monterrey Antiguo_ : Monterrey de la IV leonés que fue , Durante la celebra.c10~ ·actones e Instituciones te de n.,,OCl odismo Nuevo , , so Nacional ~erm:una exposición de Peri terial hemerográfi~o fue proÍ tuó en_ ~a BibllJ an parte de este mismo maFrias" para ser exh1bi~o fa muy_ V l S l ~ G~po Juvenil •~úl Range¡ te la celebración del dia porciona~volucionario Institucional, duran Historia, Partido Nuevoleonesa de "Añ Prensa 0M~=NCIAS.-Tenlendo la y con motivo d:~rie d~ e díst· su sede en e . 'ón --on ésta, una te Geografía Y ~ nid~ª•realizando, en comb_maci Hista ahora han sus1 ~; Carranza''., ha vtn.no a la Revolución :"1exi~t hijo Y el Ing. ~!01uconferencl.a8 en . . 1 Lic. Santiago • 1· gicos de la . tado interesantes p~aticas ~re "Antecedentes Ito º1ución constituc10naLeón Arratia; el pnmero "Primeros pasoo de la evo tentó una con. ·n" Y el segundo sobre ~té. r Eduardo Jiménez Sandova1 sus . . forme se publicó ~l Num. El 14 de .~zo, el ¿;e· de México". :rerencia oobreFO~Fo~rante el lapso df9~steS~endida. por mot1;0Jú:~ INTER- ndien~ a julio-agosto de.o ha: sido reanudada ~on ;1 E.<Jta :~~t:rr:~blicaclón dj et~i::~~- 'Está ~<i:=l ::~ómico del 60 publicado e:e e~:~~Fota, se d1;be ~a J?.t~i~os", de esta ciu~\urector :n ~~ ~~::teca, ~ ~~:,:~~niv"811art.gJ '/ii.,\!0 l;;!,","estuvo ""';.';,'!~~,po~,ctone, ; CONGRESOS.-1 Congreso Nacional Pe~ en Monterrey del 8 al 1 n la IV Asamblea d_e Culturales, celebra a ~tituciones Cientificas Y das Mexicanas de ~i":>liotearzo ., bién a las II Jorna dad de San Lws Pote• de m El Director ~tio C~aje celebradas en laci~~ "La Biblioteca Univercononua, Bibliografia Y. r~ntando su ponen . . si del 12 al 15 .de a~ril, P ideal". este informe las cifras sitaria su func1onam1e~o halagador senalar ~n de labores. El a~e~to ESTADISTICA.ndientes a este es nu~vodi tadísticas, correspo lect-0re8 m cean::iuy elocuente de la mqwees daderamente notable_ de_ observa en Monterre~. 1 40%, en relacion al ver ultural que cada dí~ 54:l tuvo un ascen_so_ e 50 Ó47 lectores, en el tud e L afluencia del publico, 1957-1958 asistieron to estadístico se lleva año an~rior. . Mient~o~~~;.~eron 70,079. -~::1~1°Gobierno Y otras dede este mform meruruales se nn lal)S? nte Y los inf?rmes toda oportunidad. diariam~ universitarias con pendencias EDIFICIO Y MOBILIARIO: La afluencia, cada vez mayor, de lectores a este centro de estudio, ha traído consigo, el problema de capaeidad. La única sala de lectura, con cupo para 200 lectores, ha empezado a ser insuficiente, sobre todo en tiempo de exámenes trimestrales y finales. En el presente año fué necesario improvisar salas de lectura en la sala..depósito de libros, manteniendo la vigilancia necesaria. El equipo de clima artificial, tuvo serias deficiencias. No obstante las reparaciones continuas de que fué objeto, coru,tantemente se sufrió su mal funcionamiento. Hubo ocasión (5 de junio) en que se hizo necesario cerrar la Biblioteca. Por cuenta del Gobierno del Estado se realizaron reparaciones eléctricas, reponiéndose algunas lámparas_ Los servicios sanitarios fueron objetodeasimismo de composturas frecuentes, con cargo a la Tesorería General la Universidad. Del mismo modo que la sala de lectura ha venido siendo insuficiente, se ha observado la falta de mobiliario. Ema necesidad subió de punto en la época de exámenes. Las escuelas Preparatorias Núms. 1 y 2, facilitaron, en calidad de préstamo, mesas, &i.1.las y mesabancos. Veinticinco sillas, el año. propiedad de la Bibiioteca, se desajustaron o rompieron durante INSTITUTO DE lNVESTIGACIONES ClENTIFrcAS Continuaron desarrollándose los trabajos de este Instituto en forma activa y eficiente como en años antertore&, ofreciendo su labor dos aspectos fundamentales: por una parte, la colaboración con organismos cientí_ ficos nacionales y extranjeros en trabajos especiales, entre otros, la Academia Nacional de Medicina, la Sociedad de Neumología de Nuevo León, la Sociedad Médica del Hospital OivJ.l, la Universidad de Seattle en Washington, la Univermdad de Arizona, A and M College of Texas, Texas Public Health Sen1ce en Austin, Agencia General de Agricultura de Monterrey, Unión Ganadera Regional de Nuevo León, Instituto Mexicano de Recursos NaturaleB Renovables, Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia en el Estado; PQr otra J>arte, la investigación de diversos problemas regionales y la divulgación del resultado de las mismas. Se continuaron las investigaciones sobre diversas enfermedad~ c0mo .h.fa.1 del Pinto, Amebiasis, Paludismo, Parásitos Intestinales y en especial sobre Hwtoplasmosis, afección ésta última que por su importancia desde el Punto de vista de la Medicina Legal y del trabajo ha ocupado gran parte de las actividades de este Instituto. Ha sido posible observar la evolución biológica del parásito que produce la Histoplasmosis tanto en su forma libre como siaprofita, a través del materia.} colectado en las diversas excursiones científicas a las cuevas de distintas pa.·res de la República, toda vez que cuatro brotea epidemiológicos fueron estudiados en el transcurso del tiempo que abarca este mionoe. Dicho estudio consistió en Visitar la fuente de infección. El primer brote, ocurrido en Sabinas Hidalgo, N. L., corresponde en realidad a una epidemia que se originó meres atrás y de él tuvo la oportunidad de llevar el Director del Instituto dos personas afectadas a la ciudad de México para complementar el estuwo de su Padecimiento. Otro brote reportado hizo que el Director de este Departamento realizara un viaje a una cueva situada 40 kilómetros al norte de Ciudad Victoria. El tercer brote �:ns !n.:>rme de las labores en la li. N. L. A,'i0 Escolar 1958-1959 Vida Universitaria surgió en una cueva situada en las cercanías de San Luis Potosí y el último en el Túnel de la Majada, de Guanajuato, los cuales también fueron visitados por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño y de ellos se obtuvo abundante material para su estudlo. Por otra parte, y con motivo dP, la aparición de una Epizootia que ocasionó grandes pérdidas a los ganaderos del Estado y a la solicitud del Agente General de Agricultura de esta ciudad, este Instituto llevó a cabo estudios sobre las causas que estaban ocasionando la muerte de numerosas cabezas de ganado vacuno. Se efectuaron numerosas excursiones a Mamulique, una de las regiones más afectadas, procediendo a realizar un estudlo sistemático que comprendió desde el de las plantas con las que se alimenta el ganado hasta la investigación en las vísceras de los cádaveres. Del resultado de estas investigaciones se llegó a la conclusión de que ha. bia tres causas que se combinaban para ocasionar las pérdidas, a saber: algunas plantas tóxicas, algunos casos de paleta negra y principalmente el Carbunco o fiebre carbonosa. Una vez iniciada la vacunación se detuvo el brote Epizoótico. Con este motivo y debido a la alarma que tendía a generalizarse, se hici<>ron publicaciones en los periódicos de la localidad Y se divulgaron a través de la televisión los principales aspectos del problema en cuestión. ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNIOA "ALVARO OBREGON'' Ha sido preocupación con.&tante de la Rectoría mejorar en lo posible la enseñanza que se imparte en la Escuela Técnica "Alvaro Obree:ón", por considerar que corresponde a una de las necesidades más apremiantes, en la actualidad, de nuestro F.&.ado y del País. Para el efecto de eouipar debidamente los talleres de esta E.'Jcuela. lo cual resulta indispensablf' para que se realicen las prácticas del alumnado. se ha recurrido al Gobierno del Estado y a diversas instituciones privadas en demanda de avuda y se lograron durante el presente año resultados positivos en esta gestión. Las prácticas efectuadas oor los alumnos de los curso-: diurnos v nocturnos, en los talleres de carpintería, modelos. electricidad. mecá nica. ajustes, fundición. herrería. soldadura y automóviles. se hicieron rle acuerdo con los programas aprobados por la Dirección de la Escuf'll\.. En el taller Mecánico se están utilizando dos tornoo, marca "Cincinatl" de 12-1 15 pule:adas y volteo a 36 pulgadas de ban<'!ida. con motor acoplado v 111hricación forzada. completamente nuevos, donados por la Comisión Federal de Electricidad. El taller de automóviles también se equipó con un motor Diesel marca "Perkins", que vino a resolver en parte el estudio de los rnotores de este tipo para los estudiante<; de automovilismo ya aue P.S 11n motor completamentf' Sf'C<'ionado. el cnal ~e ouede poner en movimiento mediante un motor eléctrico oue le fué acoplltdo en esta Escuela: v otro mot.or seccionado marca "De Soto". oara gasolina y con motor PléntriM para -ponerlo en movimiento y estudiar en esta forma los mecanismo<; r e<;pectivos. Al Taller de Solda dur::i t.ambién ,;:p ]P aumpnt,ó et eauioo de nrárticas dotándolo de 11n Generaclnr U3"" rold3dura Pléctrica, nn oorti, Plectrodo. un'l. c1>rPta cabe7a. una uin7.a. tiPrra. 11n aditamento de cortP nr>-i hoauilla cortadora. 1m m::iner1>l. <'Í""º hoouill::i,;: !SOldadoras. un rpu11laclnr P" ra gas oxígeno, un regulador para gas acetileno y un encendedor "Aireo" 219 En el taller de f d ... nos para práctic un lC1<?n se terminó la . tala . , ocupa. Con la ins~se. reparo el techo Y se ~tó c1on del taller de horcorres{)Ondientes ha~J~~ de rte _nuevo horn~ se e~=ente el local que que se están in&ta.Iand ose ll:11dido las bases par l ron hu, prácticas d En el Taller de rie~ l~ ciudad de Monterrey a os nuevos semáforos or con su moto ena se está instaland · forjas con que c~n~J?lado de 5-H.P- Y la tube~:ctualme~te un ventilaequipo. a este Taller, que es uno de resr,ect1v8: para las 5 En le, que res os que tienen menos • . efectuando las , I?ecta a los laboratorios d do Y se tiene practicas e;1 forma elemental e Qllliníca Y Física, se siguen otras Escuelas que recurrir en la mayoría d ~r carecer de equipo adecua. e os casos a laboratorios de _Por acuerdo de l~RecELAston · PREPARATORIAS del ano Pasad l · a comenzó f la Universidad o a oficina Coordinadora a uncionar el día 2-0 de octu t~~al~~a~~t~~ J! avii~~ir~:~1~1~lr;r:~P~:ti~~Jx~~ ~i~fóf los de las ~ Y a los maestros de las o re ativo a dar inst . Preparatorias uni . ru.cc1ones el cuelas incorporad aprovechamiento en l as, sobre normas J>eda , . ver['ltarias, Y a • g:ir~ r~~~en~~! !i=n:sf:v~~~b~ara fi!J>:1~b~~~:arales, como reestructurar los pl ner con el intercambio d:ncue5;r 5?bre la educación to . Esta oficina cªo~ire ~StUdios en v.lgor expe enc1as las bases para 1 r1~ del Colegio Civil et'º el Consejo Técnico de la os Jefes de clases par 6 d_e. n_oviembre de 1958 1 s Escue!as Prepara~ n ~das las activid~di~ed~tg:sen las academi~ ~~tna designó a tual dos estos profesores ela: s de acuerdo con el Coor~asdv encauos_ para el Bachiller to raron un proyecto d I a or Gene?'_DSeJo Universitario ~ch el fua1 fué aprobado pos:nnuevo plan de es. ~~er Año, tOdos 1o~ alum o P an ti~ne las caractenst· ormen~ por el H. n:1! que durante di h - nos estudian las mism I ~ siguientes: en c1on vocacional: en ~l oSeano sed ha~an trabajos de~:laten~, lo cua.1 per. munes para todos gun o Año hay cierto , orac1on de orientaestu~nte; se da 'Y otras el~tivas según la e numero de materias colas técnic3.B que tofportanc1a por igual a las arrera _que vaya a seguir el s_e hace en el Se'?Un~~ ~ben estudiar ; por últ~te~as lhWAanísticas Y a º: Esf:e cambio del plan dé e ecc1on de carrera c1palmente, a qu;;' la chos con antnioridad e~nenc1a ha demostrado qu~dl~ ob~eció, Princon el Bachillerato U . . rimero con el Bachillerato os .os_ mtentos he. qu~ se requiere ara meo._ no han logrado dar al e~pec1alizado Y luego fes1o~ales. Se pfetend~ue mgrese ~in grande9 obstá~~diante la preparación dos Sistemas Yevitar loiºf:i esta ~ovación aprovecha~1!'.sl~ esc~elas pro. convementes que ofrecen. ventaJas de los La Biblioteca d:~EPARATORIA NUMERo UNO sacio, funcionó norm a Escuela Preparatoria Núm 1 dos sus servicios El ~ente durante todo el año e. ' fundada el año pacol!ll' a que se c~ntraeU:~!ºii: lectore~ durante el ~~~ntenien~o toorme fue de 2,025 Y los 1 e trabaJo esa umnos resultaron • �220 lnformie de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 - - - - - - - -- - - - - -- - - - - -- - - - ------- altamente beneficiados. por las oportunidades de cultura y esparcimiento que se les han brindado. Durante el año se hie1eron magruficas adqws1ciones bibliográficas entre las que son de mencionarse 100 obras de la Golección "Austral"; las obras compietas de don Armando Palacio Valdés. las obras completas de J. Enrique Rodó; la Enciclopedia "Sapiens" de la lengua castel.lana de Sopena: el Diccionario Gramatical de :Martínez Amador; la Historia Universal de la Cultura de Ferrandiz Torres y no menos de 10 obras de consulta sobre diversas materias, para los catedráticos del plantel. El importe de las adquisiciones mencionadas fué de $2,275.00 cantidad de que pudo disponerse gracias a la cuidadosa inversión de los gastoo que se han asignado a la Escuela, y a la colabOración de la Sociedad de Alumnos, que por gestiones de su Presidente e¡ joven Cé9ar Guerra del Castillo, consiguió la mayor parte de las obras de la mencionada colección "Austral" y las de don Armando Palacio Valdés. La expresada Sociedad de Alumnos, cuya actuación fué siempre con&tructiva, consiguió además la erección de un monumento a Don Benito Juarez, de mármol y bronce, que se levantó en e¡ corredor que está frente a la entrada del plantel. con un cooto de $8,000.00. A iniciativa del doctor José Antorjo Pérez Gálvez, durante su geStión como Director, y con la colaboración de la Sociedad de Alumnos en general y de cada grupo en particular, así como de los maestros, se logró la pmtura de todos los salones, corredores, columnas y paredes exteriores, asi como de los muebles, tanto de loo salones de clase como de los labo.. ratorios. Esta obra se realizó con el trabajo personal de los colaboradores mencionados. También a iniciativa del Director y con la ayuda de la Rectoría se adquirió un aparato de cine sonoro de 16 milímetros y pantalla grande. Además se acondicionó el labOratorio de Física de tal manera que se puede obtener, aún de día, el obscurecimiento necesario para proyectar las películas. El proyector de cine y e1 acondicionamiento del laboratorio costaron la suma de $7,995.00. Cabe mencionar también la construcción de 6 cubículos para uso de los maestros de planta, que por ahora son cinco y que, si &11 número se aumenta como se tiene proyectado, se obtendrá un mejoramiento en la calidad de la enseñanza que se imparte a los alumnos. Dichos cubículos, estarán dotados de una met1a y cuatro sillas cada uno, además de las comodidades indispensables para que los catedráticos puedan consagrarse al estudio y a la resolución de los problemas escolare& en colaboración con el Director del plantel. Las oficinas de la Dirección y de la Secretaría se han transformado y modernizado. En este año los maestros por horas g<>zaron de un aumento en su& honorarios pues la hora lectiva, que antes se pagaba a $25.00 pesoo mensuales por nora semanaria, se paga en la actualidad a $35.00, lo cual ha venido a mejorar en parte la situación económica cte dichos maestros. El Batallón de esta Escuela participó en los diversos desfiles OlvicoMilitares y actuó brillantemente en las fiestas patrióticas durante todo el año escolar. En las Preparatorias números 2 y 3 (nocturna) y número 4 en la Ciudad de Linares, N. L., se desarrolló una actividad análoga. • Vida ~r,iversitaria ESCUELA DE ENFli'D-..n,,,n 221 """'"'•= y OBSTETRICIA . El día 7 de agosto d 19 :~~v°ooc Le?n el edificio que eco;;:,~;!r!º!e~t _al Go~ierno del Estado de en los ~ a de la Secretaria de Salubridad Y~- N:1~nal ~ajo la direeCasa Escuef:~e d~ ~ospital Universitario, con l~ r?i~~¡~b~ca, sit~a A ~~f~1El~eªedifº ~f~:ve~sidader;n~~::11u~~i~~r~:~ hinstalúzoentre:a~~~: ena Y Obstetricia ar en el la Esnacto I lC1o se divide en dos secci ones, una destinada para el inter23 mternado consta de tres. . se~~~~~s cuales están ocupaJ':'~o~º1tr:Sn total cada uno de ellos de en ~ i tarios, cuarto de estudi camas, closets respectivos trattvo in~ so para los intendentes ~ ~~ Y además un cuarto extra: gi o por un Conrejo Adminisdel H egrado por el Director . otro d°:~1 1RecU1::v~rsitario, un r!p:;s::\!rido 1de0 lab1Escuela, el Direct.or . ""ºª· e o erno del Estado y La secc1on qu la Parcialmente . e corres,Ponde a e_q wpadas, con cupo para ,, ensenanza comprende tres aula~ demas un D1etétÍca salon d~stinado para labora 50 alumnos cada una de ellas; a,_ po corresi,o~º mteas para la práctica el~~ d{osMicrobiología, otro p::»· en . , cuales carecen del equiComprende tamb·. clonada p ien el edificio un B"bli ctet1c1en~1asero cuando se PUSO a funcio: l oteca debidamente acondlración dt>I G~~~ fue necesano corregir lo s e°i;ontraron e!'l elJa seria& dad. Los egr erno del Estado Y co;,_ los recU: a hecho co~ la C?labomvertir $213~ por. e&te concept;o ascienden a sos de la propia. Uruversiconstrucctó~ . O mas para corregir las lrregul ~dl7,d305.00 Y es necesario FINAN . an a es Y defectos de la CIAMIENTo: E! funcíonam1 to da por los r en de la Ca.sa. Escuela de 1 a) La ~ursos _que obtiene de las tre& si ui a Enfermera es . financia.. soua.1 docente ruverSI~ de Nuevo León cubr/ etntes fuentes principales: pec1a.1es co Y adnumstrativo de la E.scuel _pago de . sueldos del per_ , n w1 tota¡ aproxunad a, asi como ciertos ast concepbtoJ Eld Hospital Universitari~ '~Der$1J38,~00EI.OO an~ales. g os ese alunentac· · · ose euteno G ·1 $310,080.00 <actualm ion Y 1avandena para 200 perso onza ez" cubre por tacion por este ente, como el número de inte nas la cantidad de cJ El Gobi~~~e~!f :~educe a $178,000.00 a~~e:f de 89, la aporgas, luz, teletono mantenim.i O por concepto de sueldos d~ aporta anua1mei{te la cant1,}:,~t.o del edificio y mobiliario pedr1so;1W, agua, de $160,000.00. e mternado, ACTIVIDAD DEP , Es de reconocerse co ORfIVA t1vo de nuestra Univer ! n absoluta franqueza que el . . altura de !as actividad~ia:• desde ha~e mucho 'tiempo !º~ento depor en verdad, que ésto ocurraue en la nusma se promuev'en Es estado a la mente educativa que llena 'la por9u~ es de sobra sabida. la f ~ _entable, nace al aspecto org . _practica de los deporte . unc1on altaaruco Y f!Slco de qUienes a ella se~~ solo por lo que e can, sino por la ~l a otra para la enseñanza !ª ~ua5i6 = �222 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 19,58-1959 Vida Universitaria 223 preparacion intelectual y moral que dá el ejercicio moderado y metódico ae 1os deportes. Pero encontrándose nuestra oasa de Estudios en una situac1on económica ffilllUUilente precaria, al jerarquizar sus actividades se na V1Sto obligada a sacrificar parcialmente algunas de ellas para atender otras más apremiantes. Com:amos, no obstante, que esta situación de penuria economica tienda a desaparecer y que ello nos permitirá normalizar en toctos lo~ aspeetos nuestras actividades. La actividad deportiva estudiantil universitaria puede calificarse de excesivamente escasa si se considera el nümero de alumnos que se supone cteben mterverur en ella. Se practican únicamente cinco deportes: atletismo, baseball, basquetbol, foot bail soccer y foot bau amer1ca110. En las ramas deportivas que han quedado anotadas, intervienen 500 estudiantes aproXImadamente. La anterior apreciación estimativa se hace consideranurucamente a los alumnos que participan bajo la vigilancia directa de loo departamentos Deportivo y de Foot Ball Americano. ATLE.'TISMO. El primer encuentro atlético fué organizado en el patio de la Preparatona Núm. l, en dos cat~gonas: cachorros y tigres, en el que participaron mas de 75 atletas de todas las Escuelas y Facultades de la Univers1ctact, habiendo dado medallas h~sta el tercer lugar en cada una de las prueba& a las que se convocó. La Universidad tomó participación en la carrera trascendental del t> de tebrero, organizada por el Partido Revolucionario Institucional. El Departan1ento Deportivo tomó participación directa en la organización de un encuentro atlético organizado por la Preparatoria Núm. 2. La Asociación Atlética del Estado ha tomado en cuenta durante cuatro años el evento de la juventud que ha estado organizando la Universidad de Nuevo León, señalando la importancia que tenia este año la organización del V Evento Atlético de la Juventud, de donde saldría la mayor parte de atletas, de todos los equipos del EEtado que participarían con una buena delegación en el campeonato nacional que se llevó a efecto en el Estado de San Luis Potosi. Participaron en el evento mencionado 75 atletas, haciéndose notar que tres de ellos en esta competencia rompieron el récord de salto de longituct La mayor parte de los atletas del equipo universitario tomaron participación en dos encuentros de primera fuerza organizados por la Orga.. nización Atlética del Estado, el primero para hacer la pre-selección del equipo de Nuevo León y el segundo la selección definitiva en el que fueron escogidos seis de nuestros mejores atletas, eliminándose a lOs que participaron en el nacional y dieron puntos buenos a su equipo. ªº .l:3ASEBALL. En el invierno participó la Uruversidad con un equipo en la Liga invernal amateur en la categoría de primera fuerza, habiéndose integrado con un gran porcentaje de elementos nuevos en esta categoría, no obstante el cual se logró obtener un tercer lugar, estando a un paso de quedar sub-campeones en una competencia en la que toman parte los mejores beisbolistas del Estado. En el verano se participó en dos ligru;i de categorías de Primera l<uerza: la Liga Industrial y la Liga Oficial. De! 24 de septiembre l 26 etecto un torneo intra- , a . de octubre del año 1 cte ias ~epenae1:cias de~~SI~ ~~ J>articiparo~a~/ ; : ~ e1 me.,, úe noviembr os. que paruc1pa.ron p e se procea.i.o a selec · campeonatos Cruz : ~e~~rente, representando a e;~~~ a l~ jugadores .t.n ia categona de P a Y Estatal. vers1ctad, en los partido.s contra 1 runer~ Fuerza el equiPO de . ocasiones; contr! e~ed~a 1~11:J'ifvse1da:<t~e Chihuahua al ~«!':evrrerstói~d jugó 0 rsi= de Gua.da.la· en tres aoo partidos y .t<'OOT BALL SOOO.Jug~"'°uno contra el de la UniversidadJarda a1 . que derrotó en e Ed.imburg Las actividades futboll.sticas d 1 . se J.ruciaron eu e1 me d e ano a que se r fi p.:.racwn ae ios eqUlp~s ;e~;:totaatel ó8, con la seleccióne Ye~es~ informe part1c1par en e1 campeonato!Cn i~os de la Universidad s ard~ prei;ua1 se llevo a cabo cte oct b mUIUc1~al a que convoeó la AcoFn uuras a en curso. u re del ano .Pasado al mes d · . N. L, el ve los resultados de est e mayo del año Peonatos en ª competencia bt • Y Juvenil segunaa Y tercera fuerzas Y d"~ sete o uvieron dos sub-cam. ..,., rceros lugares . .l!il Departam en Prunera· tano en 18.5 cate o!nto Deportivo convocó al cam . pnmera 7 eqwi!s Yas de prunera Y segunc1a fuerz~nartato_ ~ter-universL .t<'OOT BALL en la segunc1a 5 • p lClPando en la AMERICANO . .l!.'n 1as categonas 11 · d . venU cte l<'oot Bau ama as Liga Mayor, Li a ln . sigwentes . lUIJ.enc~no la Uru.versidad t g termerua, Liga Ju_ es uvo represent.ad eqwpos. en 1a Liga Ma ~1aaa. l!;n la Liga lntermea1 yor, por_ el equipo "Tigres" d a por los toria .Num. 2, lngeruena M:di ~or 6 equipos; Ciencias QUÍmi e la Uruver• cma Y Alvaro Obr . . cas, PrePáfaPart1c1paron repr \.-1enc1as !q!wnucas e~r~tancto ·ª nuestra Casa d:go~ edi~ la Liga Juvenil geniena ' paratoria Núm 2 Medí • u os, ArqUitectura . . , cm.a, Alvaro Obregón e ln.: ;;,tii1:fi 4 • "'-<\,. FACULTAD DE INGET\JTt;,r, ~•LJ:.IT.IA MEoANICA y ELEcT . En enero de 1959 la FcuI . RICA ~d de lngerueria Me • . . cambio a su nuevo , al profesamente para ~ /n Cmdad Universitaria qu~ªo/c~ Y Elec~ca se ~8acta una, 3 auJas para 49u~l~~e cuadaenta con 15 aUlas 1:~~5tnualdo ex.. mesas cada uno• d • c una y 3 1 umnos ra 150 personas c~ct~ emas, 2 salones de conferen~ones de dibuJo Para Para la Secreta.na el ~od un salón para Biblioteca' con capacidad papequeñas juntas ' priva o del Director Y del Sec' un _local adecuado ~refectura y otro p~~º· un ~alón de Alumnos. La Facu~d~~~t~ª a emas con un local d....+-:- a Sociedad de Y el edificio de Laborato . DONATIVOS: no. =~=ado a Cafetería Por gestiones hech ' &u Gerente el Sr. John Jas . ant:e la .JacUZZi Universaz . boratono de HidráUli -::-.~· se obtuvo un donati Y directamente con tante de los motores ca. . frrma Técnica, S. A - de ~ai:a, iniciar el Latiempos Y la Sociedad=g~ d~n~ un motor de 120 D,:epresenecaruca, s. A., donó 3 _ 1e~1 de 4 J)equenos motores de &, Jª ca;~fidados �224 Informe de las labqres en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida Iinh ersitaria 2-1/ 2 5 y !7-1/2 caballos ~ada uno también para e1 laboratorio de Com- l>ustión Interna. For ctra parte, la Fiat de Turin, Italia ha hecho el ofre- clDliento formal de i;Jonar el equipo necesario para el taller de Combustión Interna. :rambién la Phillips SET de esta ciudad donó equipo electrómco para la detección de radio actividad. Se le ha pedidq a la Comisión Federal de Electricidad equipo para Laboratorio de Ingen1~ria ~érmica, que conssite de una caldera. una turbina, una condensador, tiombas. etc., e[fando estas gestiones adelantadas y contando con la buena volutad de la Comisión, pronto podremos contar con el Laboratorio de Ingenieríá 'Térmica. OFICINA TECNLC~ DE CIUDAD UNIVERSITARIA Esta Oficina trabajó durante el término que abarca el pr&,ente intorme con la misma organización y sistemas ya establecidos con anterionCfaá. Los diversos departamento en los que se dividió su actividad realizaron sus tareas respectivas, dentro del marco general, a satisfacción. Los datos que se consignan en este informe comprenden del 4 de septiembre de 1958 al 31 de julio de 1959. TRABAJOS PRELIMINARES Y JARDINERIA Hasta el 4 de septiembre de 1958 se habían gastado en trabajos preliminares de tipo topográfico, perforaciones, bombas, limpieza de1 terreno, bardeo, deslinde, etc., la cantidad de $267,901.13. Desde esa fecha al presente, en trabajos que incluyen27,500M2 más de jardines, su conservación, rectes provisionales de agua y luz y fuerza, otros trabajos previos, etc., se erogaron $217,433.18, que sumados a los anteriores dan un toia.1 a la fecha de $485,334.31. SERVICIOS PUBLICOS En este renglón de actividades se atendió a la proyeccion y co~ trucción definitiva de la primera etapa en la dotación de. servicios públicos mdiSJ)ensables, que a:barcó lo siguiente: redes definitivas de agua, ctrenaje ea,nitario, gas, líneas conductoras de luz y fuerza, telefónicas, guarmciones qe banquetas, terracerias y S1.Jbbase en las avenidas y campos para estacionamiento de vehículos. Se erogó en el término de este intorme, la cantidad de $1'085,211.35, que agregados a lo ya informado, da un total de $1'431,601.95, correspondiendo de manera especial una aporta,_ cion extraordinaria del Ejecutivo del ~tado de $274,650.00 en cables conductores, arbotantes, y lumt.narias. FACULTAD DE DERECHO Y CIENOIAS SOCIALF.S Durante el término de este informe se invirtió en el edificio de es.. ta Facultad inaugurada el 20 de noviembre pasado, la cantidad de_____ ~_ $500,658.37 que agregados a los $3'092.762.41 ya informados, dan un costo total para este edüicio de $3'593,420.78. FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA Y EDIFICIO PARA LABORATORIOS OENTRALES. Después del informe ya rendido, &e erogó en estos edificios para su total terminacion, la cantidad de $961,511.71 que agregados a los _______ _ $2'489,068.87 ¡a reportados arrojan un costo total de $3'450,580.58. ALBERGA OLIMFIGA y En estas dos obras se inm'tt;· ~WIGIO PMA VE811Don. 1i!s:! tidad de $1'65& 800 66 · '" rr-r· ie.ce,q 9-qfan~ ~l 'n' - d -~ nor tnfonne d · que sumados a lflS·, $352 as[at~fJ q informado la ~ ' an un t;otáJ (ie $13100§,J~.§a. ·'· - . reportados en Fl anteEDIFicro PARA PFI<G ' Para alo · - ª1rA ]?E CIUDAD m..n-r, 1 vermtaria de f:taxtamento Técnico ditJa o?L:VERSITARIA $67'780.99 lo cual repres~n: construyó un edificio c:_ma de Ciudad Unill1l ~~ ~ $§,§rn.r,~ Fil ~°:,_to de______ Este mon M?NUMENTo CEN'lrRAI, reportó desd umento ertg1do en los terr . $11>1,ao-&.87 Q~eels 4 de septiembre hasta ~~os de !a C:i?dad Universitaria "ti),! de $154,428.72umactos a los $3,124.86 ya rei::::rac1on _la cantidad d~ ~ arroJa un costo to_ . J::v! ~r Para eqwpar a 1 MOBilJARIO ESOOLAR as }"ac_Ultades de Derech . . Ingenier1a Mecáni Uas, S11Iones, ptzaii-~tiesEI~~~• . esta oficina efoió ~~~c\as Sociales y de que agregados a $62 000 ÓO Y no.s Y butacas la cantiA~; compra de si' · a rep0rtactos dan W1 total duau$ de $148,407 oo e 210 4-07 oo · MOBILIARIO y ' · · ,.~,. Para el mejor desarrollo de ~UIPtaro DE OFICINA u-. de mvertir en bir . as eas acfministrati ctos .a $39,396.00 ya U:,~po:t!~c:; Jquipo la cantidad de $3 ;~•~ubo necesi_ an un total de $43,266.50. . que sumaSe . .. }l¡"'lJEVOS PROYECTos , pros~gwo en el estudio de l . . . . : Ciuctact _Uruversitaria asi como el os ~ver~ e_dif1c1os que integrarán el~r~=~i~~ de pract~ca. y espectác~~~~ico Y _demás instalacioAn . n onne se lllVírtieron $70 087 81 n el tiempo que abarca habi tenonnente, es decir hasta el '4 . . . Ja n~er~~od~n $~S::,3~;~ón $74,299.59, ~~d~~~t!elc!~~d~~:i~irg: = GASTOS DE ADMINis Para cubrir los sueldos de fun . !RACION t!:fc!:~~ ;:~i ~ Ofirini~~: ~:gil~:,~:~ile~tt $~;ie:8t~ esc~io~~l«;, arroJan un total por este concepto ~: ~~~~- en el anterior DEPARTAMENTO TECNI En ~~ Departamento u OO . y DE . SUPERVISION actuales edificios Universitari q e . abarco ademas la conserv . . 1 ;~~~7co:;rucci~n~ ~~~tes~~ez:~:n~ ~: 1C:: cf~ tonne, suman $224 0673tf ga os a $189,339.87 que ampara mwmasl, ~ero' · · e antenor inMAQUINARIA y Hli!J:)o ",.,....,,..._ :Para servicio en los distinto .--:~.....Wl..lVill!il'H'AS se aaqmrtó una m~qmna Pulidor: Que se construyen e lSOS, eon valor de: ____ _ $ 6.362.50 ~~~ n; r~~lOS �Informe de las labores en la tí. N. L. Año Escolar 1958-1959 Vida Unhersit•ria 227 se ad~rió corta.doras_ -ae CéspedsY. Herramientas para serv1c1w, y conservac1on por:.,-----.,-..-.....,...,..-------,-.,.--,---------..:- $ 1,895.09 ___ ,...,._~-t-rr--- - -- ,. \, ' " - .. , . . .., ~··--- . 1 O CUAL SU~, v-t-11~=~-- '---'- -'--- -------- $ 8,257.59 INVERSIO~ TOTALES A 1a fecha del presente informe y desde su fundación. esta oficina na mvertido en personal, proyectos, construccciones, supervisión, mobiliano, Jardlllena, trabajos previos, servicios públicos, etc., la cantidad de ____ _ $12'329,932.97 de los cuales se han pagado $11'748,251.79 y se adeudan a J:'roveedores y Contratistas $581,681.18. J:'or 10 que respecta a la Facultad de Ingeniería Civil, que se encuentra en pleno desarrollo se na invertido a la fecha $1'693,313.51 de lo cual se na llqmda.do la cantidad de $1'238,463.49 7 se adeuda a ProveeQores y Contratistas $454,850.02. APORTACIONES Se nan recibido por esta Oficina desde su fundaeión y para el desa- rrollo de sus trabajos las siguientes cantidades: Del Gobierno del Estado de Nuevo León -----------------Del Patronato Universitaric de Nuevo León ------------1.Jancela.cion de un adeudo por fierro de la Cía. Fundidora ele 1<'1erro y Acero de Monterrey, S. A., conseguida. por el uob1erno del Estado - ---------------------------------AportaCJ.on en especie ele· Asbestos Monterrey, S. A., conseguida por el Gobierno del Estaelo - ---------------------Aportac10n en especiEL_de Cementos Hidalgo, S.C.L., consegwda por el Gobierno del Estado -----------..------------- $ $ 6'808,251.79 4'340,000.00 $ 500..000.00 $ 100,000.00 $ 100,000.00 SUMAN LAS APORTAOIONES:__ __ $ Mientras que para la Facultad de Ingeniería Civil las obtenidas son como sigue: Aportación de Ex-alumnos, pagados ---- ----- ------ -------Aportación de Industria y Empresas (incluyendo $505,299.70 de la Cia. Fundidora y $130,000.00 de Cementos Mexicanos__ Aportaciones recaudadas en Obras Públicas ________________ Particulares y otros ingresos - --- - ----------------------- -- 11'748,251.79 aportaciones $ 172,575.00 $ $ 699,359,90 133,106.08 23,806.00 $ $ 1'028,846,96 FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL ~ta Institución universitaria ha crecido en forma extraordinaria durante los últimos dos lustros, de ahí que sea importantísimo dotarla de un edificio proyectado especialmente para e1 cumplimiento de sus tarea.e;, espe- cincas. Con el fin de constmír este edificio proyectado por la Oficina Técnica de Ciudad Universitaria, se constituyó con elemen~ directivo v exalumnos de esta Facultad un Comité Pro-Construcción de su edificio que quedó integrado de la siguiente manera : Presidente Honorario: Lic. Raúl Rangel Frias, Gobernador Const1tucional del Estado.-Arq. Joaquín A. Mora, Rector de la Universidad de Nuevo León.-Presidente Ejecutivo: Ing. Ernesto Romero Jasso.-Vice-Presidente: Ing. Leobardo Elizondo,- Secretario: lng. Domingo Trev · Jeros: lng _¡,, mo Saenz.-Tesorero· In ~wroga. . edenco Garza Tamez, lng. . &te . Roiiie~~ Aurelio Torres -e anez Martínez fu onse- Tecnica cte t~~:~~. gru~ _d e profesionistas - . ' e g, Eligio tan noble pr 1vers1tana se dio l ªUXlliado po l p!r~~;f:~~~io1;:1~en%~~1;!f!s los a p:o:::i:-e/:x~:i: fon~o~f~!r;! ~~~~ recen en ot~a ~ár~ feª;t!shi~u de c~a;;!r~~~~c;~~ y alg~a;m~~~ s•gw h l eau1-,10 Para esta In . rme. aportaciones apa. ente stuucwu enh.,..un manera·. _...,...a d e 8,500M2 di t . a secc1on en 24 aul • s nbuidos en la Una secc1on as de clase teoric grat1a, museo de que ~upa 3 salones de . a ~n tres Plantas =~°n°asq~: constam~;e~~~e~a~~:~1edn proye~~t~ feg~~~entos de topo.. ~~c!~~ª!:~; ~n~~;~!~Ul:rf¡~~~o~!~~~7rse:~i~ c~:~~fj:l J;t~ 0 lo cual está e11 una zona de • iva, b1blio3 contrata~~\~~ finrna se tiene tc~~~1!,t~{a1ºtra de 2 pfar:iaesctado dentr1., Lo e g. Mario Led mente la ob · ~ mgresos del comité h e_z ma los acabados ra_ gruesa Y se ha INGRESO an sido los siguientes: especiales. S DEL 00M1TE p Aportaciones de ex al RO-CONSTRUCCION IN Aportaciones de Inctu.~os cobrados a la fecha GENIERIA CIVIL lJ.nc1uyendo $505 2 na Y 1!.rupresas -------~ 17 de Fierro • 99.90 donativo en fi 2,575.00 Aponac1oii ~~3~00-00 de Cementos de C1a Funcuctor~ $ 699,359.90 Aportac1on el gerueros en Obras Pübli anos). e particulares Y otros mgreso.<, . cas__________ ---------------- "q, 133,106.08 H M:;i-----------------===- " Lo ------- $ 23,806.00 ADEUDOS DEL coJi.Ual hace un total de --&tablec1endo la dif TE_ --------- ----- $1 028,846_98 ~ adeuela a provee~i~a ,m tre Ingresos Y Egresos, e¡ C . a contratistas por 1 onu- - - --------- ----a retenc1on del JO<,, d~-g~a~tia_______ $ 424,428.47 Lo CUal hace un total de ------- $ 30,421.55 PATRONATO UN'IVERS --- ---- ----- $ 454,8ó0.02 Mencion especial m ITARio por el .l:'atronato Univer . er~e en este informe la . . ttucion recibiera nuestr~~~ Y~ que la ~Yuda que d!cti~dad desarrollada exto mISmo de este doc a e Estudios fué m e a honorable . presando las di8tíntas a~!n~ se le menciona en ~~ considerable. En samente hiciera Parn comp~ aciones cua ntiosas de n iver~asiones ei~~:P~~~f!• Para adquisf~e:et: !e de los : :e~tros P~ genero_ UruverSitaría , para la construcción de las Y materiales de' labo rtepara,_ Per . nuevos edifici0& d ra orio Y tribuyó o no solo en el aspecto eco . . e la Ciudad con la Universid d nonuco de su . ha contado siempre con ªel :~1Íci~ronato, P~es com~º e~m~~tís~o, conapoyo moral y !Jimpa~ ant;cnores se .a por la causa ::i:: msl �228 Año Escolar 1958-1959 Informe de las labores en la U. N. L. Vida Universitaria 229 ble organismo que integran distinguidos Y de·a de este honora de la. ciudad. un1ve= nombres de empr~NCLUSI01'.f N o León durante el smter r la UniverS1dad de ~v sintetizado en los labor desa.rroll~ po~ informe, la. c~l se •ª da de no haberse ano ~~ost1v~~ri~~S:n:1~~1aub<>:S~ó~o ::bt~ª;~a;:ss11r;~to~ Ye/:~1eg~ tenrun "liosadistintas co .,.... ....,, . ontado con la v.. depend eneias un1ver loa.ble entusiasmo a . de1 e ento de las stros a dedicarse con ·uventud estud1ooa. ~ d e tod~ los maecon la dedicación de e}los, quiero dejar sempeno de su ca~!:i!r de SE:r ~epresen~:~toria univers~t_a ria por el l,'ab1enc1ometimel alnio del agradec1ID1en~ d~e sus respectivas IIllSlonese.senta, reso tes o_. l desempeno d ue usted repr_ :SXfuerzo que pusieron Pe!r! el Gobierno difdel Esi!s ~tituciones oti~ia~es toy En igual forma para las eren . el reconOClllllen p 1 Go bierno Federal Y uestra Casa de Estudios~ª'ili_.,.,,. de CUlllaraa.das e que: colab _," staron con n para que estuvie. · ra enla_.., UAU • te sociedad median pnv walio que le pre . . ue tiene de servir a por el a alta responsabilidad .q d servir en el futuro. pllr con la. . de quienes habran e VERITATIS'• 1a preparacion "ALERE FLAM.MAN -+- de 1959 L 21 de ag.....-,.,., Monterrey, NEL'RECTOR n~~~ º•-· ARQ. JOAQUIN A, MORA ul Rangel Frias, Estado l:>r. Lic. Ra Constitucional del ' uobemador nln"ÍO de Gobierno, . diera a usted con fer'que nn de esta casa de Es1' r e s e n te.to complemen~· e1 informe las actividades Me pernu anterior, reativo a 9 cho 21 de ag~l ano lectivo 1958-lt~. MEDICINA . tudios duran FACULTAD d pendencia universitaria cum959 en curso esta e tan relevante hecho se el año de de 1. fecto de conmemorar científicos Y socia. . En51·g10 de existencia.todo. A e el año diversos evtee~tos del Centenario que pllra un durante ·té PrO-Fes Jos ti "dades nanq organiZade~ado a cargo dedl Co1a°funta Directiva. Entre lasañ~ ~ciada ue han e • r· '"'"" la camp les . nstitwdo a promoc1on das para este fm i.,-. ,n noreste de tuera:portantes desarrolla . ar la construcción de ~~do, siendo al-1 mas recabar fondos Y te~acultad., la. cual ya sela campaña de referen=ciO que ocupa l_a ~er iiúormar a usted q~umnos Y padres de fatamente saitsf~tono ida entre los maestros, ex ... . . eta fUe muy bien acog ' artament.os de Microbiol~gia, E:· e Histologia . · cte los Dep m1Ua. Se inicio la ada.~tacii:b..Departa.mentos d e ~1 ~de CirugÍa y Sl.Ologia,_ c~~o casa de animales millón de pesos, de Y .1::noqwm.ica, . ental con un cost:o de rtación que hiciera. el Gobie ~'I.Siologia ~~vertidos $~50!000.00 por igual de los fondos que cuales no del .11a.n Estado Y se está invirtiendo una ~ P~tal°fs: ~! ni~ :~tidad l': proporcionara el Patronato Universitario. &ta obra se encuentra muy avany confiamos en que P<>drá concluirse en breve t.érmino. zada FACULTAD DE ARQUITECTURA .Para solucionar e1 problema de la falta de cupo de local que venía ocupando e&ta dependencia universitaria, hUbo de destinársele el marcado con el numero 711 oriente de la calle de Matamoros, a1 que hubieron de nacerse1e alg'Wla.s mejoras y ampliaciones para que quedara en condiciones tavorables ae lL',O, las cuales tuvieron un costo total de $74,831.85, que fueron cubiertos $25,000.00 por un donativo especia} del Patronato Universitario y el resto de los fondos de la propia Universidad. FACULTAD DE DEREX:mo Y CIENCIAS SOCIALES EJ 20 de noviembre de 1958 fllé solemnemente inaugura(io el edificio ctestinaao a 1a F·acwtaa de Derecho Y Ciencias Sociales en la CiUdad UnL versitana de Nuevo León. Sin embargo, desde fines de septiembre del llúsmo ano se v...rua ocupanCVJ dicho edificio, funcionando desde entonces en el esta Facultad. El edificio en cuestión es de construcción moderna, muy ampli y funcional; consta de 15 aulas para las cátedras, con capacidad para 49 aiumnos cada una de ellas; cuenta además con 2 salas para conferencias y una amplia Bibli<?teca; ~ locales J>ara selllinarioo; cubículos para protesores y oficinas adminstrat1vas. Es digna de mencion la importancia e influencia qne el nuevo local ha ejercido en el espíritu del estudiantado Y el!tre el Profesorado, ya que los trabaJos se desarrollaron durante el ano que comprende este informe con mayor regUlaridad y hubo un considerable¿1,mnento en e1 indice del aprovechamiento general. CENTRO DE ESTUDIOS HUMA.Nrsncos con e1 objeto pnmordia.t de fomentar y promover 1a investigación dentro de las disciplinas humanísticas, fllé creado este or~arusmo Univers1tar10 que lUicia.Jmente cuenta con las siguientes seccione{f: a) Filosofía· b) Letras; e) .l::listoria; b) Ciencias Social~ e) Editorial. Contará con in: vestigaaores de las siguientes cat~go?as: a) Investigador Jefe de Sección b) Investigador de Planta; e) Investigador extraordinario (beC'ado huésped). Además de los diversos libros que Produzcan los inve&tigadores, O el Ventro de Estudios Humanísticos Publicará un anuarto intitulado "Hwnarutas", con todos los trabajos aprobadoo de sus investigadores y aquellos otros que se sollciten a. escritores nacional.es o extranjeros de reconocido presttgto. La. institución tendrá como patrimonio económico, el que se constituya. con las aportaciones regulares que haga e1 Gobierno del Estado Patronato Universitario de Nuevo ~ n la Univer&i~ de Nuevo León y los ingresos que obtenga de sus actmdades y publicaciones. Sin perjuitio de su fin primordial, la investigación, el Centro realizará actividades de extensión tales como mision~ culturales, conterenc.ia.s, cursos monográficos dentro de la participacio~ en Congresos Nacionales y extranjeros, estudios que le encomiende el Gobierno del Estado dentro de su campo propio de tra.. bajo, etc. El Centro de EstudioslasH~icos de la Universidad de Nuevo León percibe mensualmente siguientes cantidades: �230 Informe de las la bores en la U. N. L. Año Escola r 1958-1959 Vida Uni\·ersitaria Del Gobierno del Estado __ ------------------- ----------------- $ 3,533.33 ue1 Patronato Universitario _______ ____ -- --------------- ----•_ $ 1,766.66 ve la Universidad de Nuevo L-eón --- ------- ----- ------ -..----- $ 1,766.66 Las expresadas cantidades hacen un total, en el año, de $84,799.80 Moneda Nacional. Dentro de los J.unites de este modesto presupuesto anual, el Oentro de Estudios HumaniSeticos de la Universidad de Nuevo León, tiene que pagar 1a publicación del Anuario "Humanitas", (que sobrepasa las !>UO pagmas) y el 50% de los gastos de publicación de dos libros escritos por investigadores, s,egún acuerdo celebrado por "Libro..Mex". ANUARIO ••HUMANITAS'' Durante el presente año, los miembros del Centro de Estudios Human1Stlcos de la Universidad de Nuevo León, han estado trabajando en la Universidad de Nuevo LeG.n, han estado trabajando en la prei:>aración del Anuario "Humanitas", que const ará. de 4 Secciones : l.- Film,.of1a; ll.- Letras; m .-Historia, IV.-Ciencias Sociales, V.-Noticias culturales, comen tarios, se reseñas. tienen, basta la techa. estudios de los siguientes escritores: Locales: Foráneos: Manuel Mendoza José Vasconcelos Consuelo Botello Joaquín Antonio Peñalosa Miguel A. Cantú González Fernando Alegria Christian Brunet Michele F . Sciacca Carlos Pérez_Maldonado Alfonso Reyes Alfonso Range1 Guerra Myron I . Lichtblau Agustín Basave Fdez. del Valle Fritz J . Von Rintelen Israel Cavazos Pedro Caba Alberto García Gómez Patrick Romanell Juan Antonio Ayala Octavio Nicolás Derisi José P . Saldaña Jorge Femando Iturriba rría Luis Recasens Siches INAUGURACION OFICIAL DEL CENTRO: Aunque el Centro de Estudios Humanísticos de la Universidad de Nuevo Leon, ha venido trabajando, de hecho. desde el mes de enero de 1959, La mauguraclón oficial no se pudo llevar a cabo sino hasta el día 6 de agosto de 1959, debido a que se car ecía de oficina y debido. también a la enfermedad del sr. Gobernador del Estado. El programa de la inauguración oficial del Centro se realizó de acuerdo con el orden especificado en las inVltaciones que circularon oportunamente. LIBROS EN PREPARACION El Prof. Israel Cavazo9 Garza t iene lista la edición critica de la obra "Historia de Nuevo León" del Cap. Alonso de León, Juan Bautista Chapa y Fernando Sánchez de Zamora. Los miembros del Centro de Estudios Humanísticos tienen en preparación los libros que a continuación se mencionan: "Filosofía como Propedéutica de SalDr. Agustin Basave vación" "Ideario Filosófico" "La Nacionalidad Mexicana" Lic. Alberto García Gómez ··Estilística" Lic. Juan Antonio Ayala "Diccionario de Nuevo León" Prof. Israel ◊a.vazos Garza 231 RELACION SOBRE EL NU ESCUELAS INCORP~~1 DE ALUMNOS EN LAS ESCUELAS PER A UN!VERsIDAD (...'Olegio Franco J~ATORIAS: Instituto Laurens exicano HOMBRES MUJERES TOTAL c.; J . 206 '·oºJee~o ExcéJsior 62 O 206 '-' g¡o J usto Sierra 13 o 75 10 Instltuto Mod J Instituto Regte o de Enseti.anza 71 10 CoJemo V omontano 69 33 74 e .,. OCaclonaI y p . 72 entro CuturaI "L rofes1ona1 Montem I 86 O 6 lnst1tuto M t umen" ore os 29 86 FACULTAD~~r e Q , i ES~d..A mm cii" nPl r"1.,.,.;o Fr 1''. de O o 27 35 43 27 43 ~uela d e z ° f u ~ ~: aneo MeXicano 7 O &cuela de Ente to . Mexicano del Segur . 7 T O ~e S~ontemorelos o Soctal ~ 226 226 En Ja anterio f . 35 38 con a nterioridad r orma complemento . 533 366 consideración d¡J¡~~~place reiterarle,e:m~f~;:ie 9ue le enviara a !:ed "ALEliE ~ mas, las muestras de mi ~xni Monterrey, N. L 7 dAM. V~ATIS" ., e septiembre de 1959 EL RECTOR · A.Rq. JOAQUIN A. MORA. �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DURANTE EL AÑO ESCOLAR 1959-1960. Sr. Lle. Raúl Rangel Frías, Gobernador Constitucional del Estado, Palacio de Gobierno, Ciudad. En cumplimiento de lo dispuesto por la Fracción V del Artículo Décimo Octavo de la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, tengo el honor de rendir a 1.18ted informe sobre las activídades que esta Institución realizó durante el año lectivo que se inició el lo. de septiembre de 1959 y Que concluyó el 30 de junio de 1960. El capítulo relativo al movimiento de valores habido en la Tesorería General, como en años anteriores, comprende desde el lo. de julio de 1959 hasta el 30 deanterior. junio de 1960, con el objet;o de mantener la continuidad en el in!orme CAMBIOS EN EL CONSEJO Durante el periodo que comprende este informe ocurrieron los sL guientes cambios en el Consejo Universitario: CONSEJERo ~TRO: Sr. Luis Martínez C. CPT, por la Facultad de Economía en sustitución de la señorita Consuelo Meyer. CONSEJEROS ALUMNOS: Sr. Ramiro Piña Banda, por la Facultad de Comercio en sustitución del sefior José LUis Nava Hernández. Sr. César I.i>andro Garza Ortiz. por la Escuela Normal de Música en sustitución del sPfior Jua.n Jos,é 08.ntú y el Sr. José ~ a Gama como Conseiero Suplente por la misma Escuela.-Sr. José Luis Maldonado, por la Facultad de Medicina en sustitución del sefí.or Alfredo Piñeyro López y el señor Abelardo Sánchez como Consejero Suplente por la misma Facultad.-Sr. Tomás González de Luna, por la Facultad de Filosofía, Ciencia.'> y Letra.e: en sustitución del Dr. Mateo A. Sáenz y el Sr. José Aldaba Chávez como �234 Vida Universitaria Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1958-1959 Consejero Suplente por la misma Facultad.-Srita. Bertha Gutiérrez Franco, por la. E!>cuela Industrial Femenil "Pablo Livas" en sustitución de la Srita. Nilda. Gloria Cárdenas Guajardo y la Srita. Ana Luisa Pérez Hoyos como Consejero Suplente por la misma. &scuela.-Sr. Bernardo Flores Salazar, por la Facultad de Ingeniería Civil en sustitución -del señor Macedonio Alanís Saldaña y el Sr. Osear Viejo Mireles como Oonsejero Suplente por la misma Faeultad.-Srita. Maria. E.sther Arredondo Salinas. Sr. Fernando Salazar Viejo por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales en sust1Lución del Sr. Héctor Vinicio Vela Carolán y el Sr. César Lucio Coronado como Consejero Suplente por la misma Facultad. Por lo que se refiere a los Consejeros Ex Oficio, no hubo ni un sólo cambio. PRINCIPALES ACUERDOS TOMADOS POR EL H . CONSEJO UNIVERSITARIO. Durante el período otdinario de sesiones el H. Consejo Universitario se reunió dos veces: el 16 de febrero y el 31 de marzo de 1960. Se tomaron los siguientes acuerdos : lo.-SP autorizó la creación del Centro de Estudios F.conómicos como nueva dependencia de la Universidad de Nuevo León. 20.-Se otorgaron facultades al Rector para conceder o negar según lo estime de justicia, la solicitud de los señores Directores { ;:J Instituto Modelo de Enseñanza y del Colegio Justo Sierra. en el sentiao de que se les exima por e&te año de la cuota de incorporación. 3o.-Se concE>dieron complementos de becas para los señores Dr. Bonifacio Aguilar Grimalcto, Dr. Ricardo Rangel Guerra. Dr. Gerardo Rosales Garza. Alfonso Correa Villglobos, Hugo Padilla, ArQ. Guillermo Cortez Melo. Dr. Gilberto Molina Ballesteros. $ergio Joel Vargas Lónez. Horacio Zambra.no. ETnesto Rosati Maldonado. Srita. Gulllermina Hernández Y Reber" 'T'Pllo Flores,, para realizar estudios de su especialidad en otras Universidades. 4o.-Se aprobó el proyecto de reformas al Reglamento de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. 5o.-Que se designe Director para. la Facultad de Filosofía Y. Letras. ya onP ~nteriormente venia fungiendo como tal el propio Rector de la Universidad. 60.-Se aprueba el nuevo Plan de E.studios de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras. 7o.-Se acepta la terna propuesta por la. Junta de Maestros ce la Facultad de Filosofía para designar al Director de la misma y se acuerda enviarla al Ejecutivo del E.stado. MOVIMIENTO DE ALUMNOS 80.-Se aprueban las bases para implantar el seguro Universitario. 9o.-Se aprobó el Reglamento de Estudios Humanísticos. Durante el año que comprende este informe se registró un aumento en la población escolar con relación al que hubo el año pasado, siendo este aumento de 890 alumnos en todas las dependencias de la Universidad, lo cual representa el 10.2'' <, sobre la cifra del año anterior. La población escolar quedó repartida en las distlntas dependencias de la Universidad como sigue: FACULTAD DE MEDICINA· lo. a So. Año · 6o. Año _ -------- 23.5 HOMBRF.,S MUJERF.,S TOTAL: ------- 605 1 01 FAO. DE DERECHO_Y_C_ SOC_____________ 9 FAO. DE INGENIERIA CIVIL IALES ------ 795 FAC DE INGENIERIA MECANIC ____ ------ 503 FAC. DE ODONTOLOOIA A ------ - - 606 FAC. DE ARQUITECTURA --- --- ---------- 172 FAC. DE CIENCIAS QUIMJCAS_____ ------- 316 FAC. DE COMERCIO y ------- - --- 223 FAC. ~E AGRONOMIA ADMINISTRACION 442 FAC. DE ECONOMIA - --- ---41 42 Fti~~OSOFIA, 108 18 E8;¡J~1oiiaToiiisTas-cuNicoo____ 6C 58 1 113 11 PABLO LIVAS" ;~gUELA NORMAL-DE-MUSICA___________ :cg:! g~ ~~rii!~¡!~ls-= ======= ~~¡ DANZA MODERJ¡~ y ~UELA PREPARATORIA_NUM_______ ____ · 4 ----- --- ('17 2J5 327 359 487 41 49 136 45 o 7 Secc!~n de· Humanidad Secc1on de Ciencias Bior~ .-- ------- ·------ 21 Sección de Matemáticasog1cas - ----------- 24 F.SCUELA PREPARATORIA ·-.. - - - - - ------- 29 :gUELAPREPARATORIANU~· UNO - --- 1,077 ESCUELA PREPARATORIA NUMDOS - ---- 785 UELA DE ENFERMER · TRES 584 INS'T'ITUTO DE TRAB A y OBSTETRICIA 4 ESCUELA INDUSTRIAL AJO SOOIAL y PREP - ---- ---9 ALVARO OBREGON · TEC. Diurna Nocturn_i______ ___ ------------ ---- --770 -iÑDuiram-----------------== FEMENIL 69 853 508 5 c-IEÑcus_y_______ ,~.SCUELA 832 20 7 4 221 76 65 154 105 1,298 861 649 158 45 o o 380 54 1,150 o 593 69 1~ 21 12 593 181 67 22 37 41 10 4 20 mo 5 - 25 - El aumento de la pobl · · l,891 9 621 del 10.L2%, el mayor habido =~1~~ei1flar sob!e la cifra del año pasa~ f as dependencias u . unos anos. o u q_ e registraron un aumento xt . . las de Derecho, de Ingeniería Mecánica ~('u~t~tura,i de Comercio Y A~o[dn~~no fueron ~ que causaron ec nea, esta última aumentó ~ rac_1?n Y la de ~ma y las de Econ~ie:.r~so en¡ la población escolars~u:~~a~1onden 509!>. ae Arte Dramático y de Da=~~ F.scuelas de Música de ~ pf- Mt_ediCon relación al num · • erna. ' as 1cas, dad el a ero de profeso to, Princ~a=t'· ~e registr~ un aumen~e~i~i :=ron en la ~niversinuevos grupOS para .om en_ anos anteriores, a que ·h ~os, ob~ec1endo ésunpartu- la enseñanza. a.1 a 1umnado. u necesidad de crear �236 Vida Univf rsitaria Informe de las labores en la U. N. L. Afio Escolar - -1959-1960 -------- - - - ---------- La relación del personal docente que actualmente presta sus servicios en cada una de las dependencias universita.rl.as es como sigue: los alumnos se resume de la siguiente manera: 63.96 NUEVO LEON ------------------------ 6,153 34.83 ~ DE LA REPUBLICA ---------- 3,352 1.21 PAISES EXTRANJEROS -------------116 100.00 9,821 HOMBRES MUJERES TOTAL· La población escolar de la Universidad según el lugar de origen de FACULTAD DE MEDICINA 149 3 152 F.SC. DE LAB. OLINICO-BIOLOOOS 11 3 14 FAC. DE DERECHO Y C. SOCIALES 43 O 43 FAC. DE TNGENIERIA CIVIL 55 2 57 FAC. DE INGENIERIA MECANIOA 48 O 48 FAC. DE ODONTOLOGIA 5'1 1 58 FAC. DE ARQUITECTURA 43 O 43 FAO. DE CIENCIAS QUIMICAS 26 6 32 FAC. DE COMERCIO Y ADMINISTRACION 3 1 34 FAC. DE AGRONOMIA 15 1 16 FAC. DE ECONOMIA 6 1 7 FAC. DE FILOSOFIA. CIENCIAS Y LETRAS Humanidades 13 1 14 Matemáticas 11 O 11 Ciencias Biológicas 11 2 J3 F.SC. PREPARATORIA NUM. UNO 76 8 84 F.SC. PREPARATORIA NUM. DOS 34 6 40 F.SC. PREPARATORIA NUM. TRES (Noct,) 35 4 39 ESC. PREPARATORIA NUM. CUATRO (Linares) F,qc_ DF: ENFERMERIA Y OBSTETRIOIA INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL ESC. IND. Y PREP. TECNICA "ALVARO Obregón" E._qC_ IND. FEM. "PABLO LIVAS" F.SC. NORMAL DE MUSICA FRC:. DE ARTES PLASTIOAS "F.qc_ DE ARTE DRAMATICO F.~r,_ Dl<! DANZA MODERNA Y MEXICANA DEPARTAMENTO DE F00T BALL AMERICANO DEPARTAMENTO DEPORTIVO 29 23 14 3 11 6 32 :u 20 71 2 73 7 14 7 5 2 29 5 311 19 7 6 2 5 7 O 1 O O O 5 7 946 96 850 El personal administrativo que actualmente atiende este aspecto de las labores universitar ias eD de 420 personas, habiéndose registrado durante el año a que se contrae este informe un aumento de 59 persona.e;. EXAMENES PROFESIONALES Y TITULOS EXPEDIDOS En todas las dependencias universitarias se celebra.ron 424 exámeneD profesionales y se expidieron 266 títulos profesionales. La diferencia entre 237 ~na Y otra cifra obedece a que los !~nal no ocurren inmediatamente ~a~~ue susten~, examen profeo q~ por l?, general dejan transcurrir vari la expedic1on de su t:tulo Médico crl~c1on de exámenes profesionales ~~~ antes de hacerlo.. 1u1ano y Partero os es como sigue· 114 · 1~bor3:torista Clínico Biólog - ------------------L1cen~1ado en Ciencias Juríd:c ----------------------------20 Ingen~ero Civil __________ as -------------------------28 ~geruero Mecánico -------------------------------68 Ctru.iano Dentista _::::----------------------------------12 Cont.:,dor Público y Audi-¡¡,;------- ------..-----------------26 Arqwtecto _______ --------------------7 In~eniero Químico-=-- --------------------------3 Q~m~o Farmacéutic~ -Blólog¡;----------------------------31 Qwm1co Industria¡ --------------------23 Farmacéutico -------------------------------- -----2 Enfermera 2 --==-----------------------------~~~d~;-~W-==============:----====================== L1cenc1a do en Matemátic~;-------------------------------- ~~o 4 ~aest~o Biólogo _______ -------------- -----------Licenciado en Letras ------- ---------------------------rfermera <Inst . Mexi~-a~o-ctiI-s°i~--~al------------nfermera <E<><'uela Vocacional Y Profo ) -----------Montemorelosl _________ · 3 1 29 TOTAL· ·--------------------- 424 ---- ---------------- 8 'F:XIS'J'ENCIAS IfüC~,:71M1ENTO DE V ALOR.m F.N í'.A..TA. Fondo fi' . F.N "RANCOS · M ed JO - ··-------INGRESOS: . on a Nacional A rt. nn ,:tc!~n Gobierno Estatal (sueld Aoortac!?n Gobierno Estatal (sueldos) ----- --Aoortac!<.m Gobierno E&tatal ( as~ extra) -Anort.ac1on Gobierno F d g .. ) --: --- --Aportación Gob' P eral (sub'>1d10 ordmariol 1emo Federal (sub ·di xtra Derechos por la prt>stación de <>ersvi1· _o e,, ) edUcació ~ $ $ 32.08 798,943.87 $ S 5'70R~29.00 $ $ ~ $ 300 000 00 412,500.00 750 000 00 · · 924,996 00 $ 8"095 825 oo ClOS "~ OTROS I N G ~~------------- --------------- -------- Aportación Patron~to Universitari cepto d Id o por conAportación Pe /ue os de _la ~epar~toria No. 1 S a ronat..c UmverSitario para el . p~go de nóminas extras ' --------------- $ AP0rtac1ón Gcbierno Est tal el penonai dminisa ·. aguinaldo para sidad de Na Leó trativo de la UniverIntereses devengados POn __d______________------- $ tad . r ocumentos deposifi. oos en diversas Financieras a plazo 180,000.00 - ------ ---------------------------- $ 61,754.36 J 798 975 95 6,000.00 86,951.00 $ 2'988.624 7R �238 Vida Unh e rsitaria Informe de las labores en l a U• .r- · L· Año Escolar 1959-Hl6U t ·dades obtenidas en Remanente de _las can: .1rnor, .t:Sa.il Americano __ $ 28,726.75 chversos Juegos 0 ~ 1 Aula • Ingresos de obras presentadas en e----- -- ·---- $ 760.05 Magna ---------t--Üniversitarlo, para Aportacion del Pa~:onad o labora torios en la la construcc1on ~ . ______ $ 250,000.00 Facultad de Medicma ----- ra el pago Donativo de la W. K. Kef:g\i~uímica, Fisiode tres p~ofebs?rlesgí en la Facultad de / 59 a logia Y Micro io o a ----- $ Medicina a partir de septiembre 93,600.00 ag~~ºlf 1a:-i>~epa;aiórta-Ñ~.-2, para Cooperac1on e d plicador Gestetner______ $ 4,000.00 el pago de un u os de la PreparatoCooperación de los alumn d un dupliria Núm. 1, par:3- la compra e ----- $ 1,500.00 12.50 cador A. B. (.J?ick) $ Venta de un AnuAano {¿Basave, po¡-venta 1 E.'ntrega del Dr. gus . . s A de de libros en la Editonal Jus, ~--. -------- $ 1,075.00 taM~xic~el ~ai~oj;_a~- U~v;rsit~io, para Apor e~l~~go a la compra de un Oboe, instrumentos para 1a -------- $ 17,000.00 fónica de Monterrey -=eri~-Ci~-al Depto. Entrega de la Fac. de ~geru t aspaso de un de Extensión Uruv., por r __ $ 3,755.00 Duplicador Gestetner --------------- ------------===----- F~~~!sk~in- SUMA: __________ $ suma anterior: ________ $ 735,134.66 735,134.66 . . d l Irwt Nac. de Bellas Artes, por Aportac1on Arconcep~ de Subsidio para la Ese. de _____ $ 3,500.00 V ta t~e ~~:i~~ Harillera-~~;¿toi-s~-Á ~de - $ 7,962.37 en la Escuela de Agronogu~n-enie"i-iÍÍ:- MeciAportación de la FacultaÍel ~" gde la. compra nica, p~a el pagol Labo~forto de Resi.s______ $ 19,065.63 de eqwpo para e tencia de Materrnle~ -- -· -- ----ajardo S A. para e1 500 00 Donativo de la Cd~ G~ustigaci¿nes Científicas-$ · Instituto . e nve ra fondo de la $ 826,162.66 Aportación Gobierno_ ~tata.l pa . servidores) -- $ 60,000.00 cuenta (beneficio par~~CIAS ci,12'709,588.37 SUMA EL INGRESO Y EXl ___________________ Y INIOIALES: ----- --- ---------- -- -EGRESOS. . . docente $ 8' 936,314.38 Sueldos del personal a ~ratiediV? .~nes etc.) $ 79,405.48 Actos culturales lexposicione5, ci , 239 Gastos de manteninuento y mejoras a edificios universitarios ---------------------- $ 212,792.62 Adquisición de equipo para oticinas y laboratorios ------------------------ ------- $ 341,941.39 Adquimción de equipo para actividades 91,084.57 deportivas -------------- ------------ ---- $ Material de la boratorio para escuelas y facultades __________ -------- ---- ---- ------ $ 123,492.38 Gastos de papelería de escuelas y facultades __ $ 144,836.90 Rentas --------------------------------- ------ $ 174,274,00 Becas ----------------------·------------------ $ 25,000.00 Construcción laboratorios Escuela de Medicina $ 238,906.48 Aguinaldo personal administrativo ___________ $ 86,951.00 Pensiones _____________ _ ---------------------- $ 70,090.10 Préstamo a la Snta. Consuelo Meyer, que será pagado en cuanto el Gobierno Estatal otorgue donativo de $45,000.000 al Centro de Investigaciones Ecopómicas _________ $ 13,113,70 Gastos Generales de escuelas y facul ccit ___ ::; 770,275.81 $11'308,478.81 EXISTENCIAS FINALES: EN CAJA: Fondo fijo - -------------------- --- $ 32.80 EN BANCOS: Moneda Nacional -------------- $ 1.401,077.48 $ 1.401,109.56 SUMA IGUAL AL INGRESO Y A LAS EXISTENCIAS INICIALES - --- -------------------------- --------- $12.709,588.37 CIUDAD UNIVERSITARIA La Oficina Técnica de Ciudad Universitaria de Nuevo León, trabajó durante el término que comprende el presente informe. con la misma Organización y Sistemas ya establecidos con anterioridad. Los diversos departamentos en los que se dividió su actividad realizaron sus tareas re.spectivas. dentro del marco general, en forma satisfactoria. CONSTRUCCION DE EI)IFICIOS Y OBRAS. OBRAS TERMINADAS: A la fecha del presente informe se tienen totalmente terminadas las ob'ras siguientes: Edificio para la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, con un costo total de: ------------------ ---------------- $ 3"596,085.78 Edificio para la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Laboratorios Oentrales -------------------------- $ 3'452,016.58 Edificio para la Facultad de Ingeniería Civil. <aplicaciones al costo efectuadas hasta la fecha) --------- ------------- $ 5'111 365.7'i Alberca Olimpica, Foza de Clavados, Lago y Edificio para Vestidores ____________ -------------- ----------~--------- $ 2'007.717.3J Edificio para Oficinas de C.U.N.L. ---------------- -------- $ 67,780,99 Manumento Central, Asta Bandera ______ ___ ______ ______ $ 157,328.72 Representando una inversión de: ------------------ ----- $ 14'392.295.17 OBRAS EN PROCESo: A la fecha se encuentra en pleno proceso la construcción del edificio para la Facultad de ComPrcio y Admln1stración, que tendrá un costo de $4'000,000 00 y en el cual ~ han invertido hasta la fecha: --- - ----------------- ------ $ 4Jl4 260 f!O �1 240 ' f orm el de la:, labores en la u. N. L. Año Escolar 1959-1960 .n .• ª ª Vida Universitaria Misma que comparada con la hecha hasta julio 31 de 1959 y la cual reportamos en nuestro infmme anterior: _______ _ edificios Y obras se ha hecho una $ 14'876,555.77 En la construcc1cn 1 de ha- de --------------:-:--:-------bras O inversion total 1 f~a construcci2n de edificios Y La 1nvers1on tota en ---------------------;-hasta la fecha es de: - - --~-¿-i;;-iñvertido en este renglon Representa un mcremen~de este informe, de -----------en el penodo que compr Y DE OFICINA: . . MOBIJ...IARIO ~OLAR . nto cte los edificios construi Para el adecuad~ .~':i:It~~epa.leta, bu~cas para= dos, se han actqwr1 . . general Y plZal'rones, · conferencias, motnhano en fecha: recho y o. Sociale~ --:------------Para la Facultad de ~ Mecánica y Electnca --------Para la r'ac. cte Ingem~n:nieria Civil ------------------!-'ara la Faculta~ de ~egla Oficina de C.U.NL. ---------Para funciona1U1ento Representa un incremento pa.ra el presente ejercicio de: __ MANTENIMIENTO EDIFl0,10S, CUOTAS Y VIGil,ANCJA. Para mantener un adecuado funcionamiento de los edificios y obras constnúdas, pequeñ~• reparaciones, etc. se hizo una erogación de: - ------------------------------------En el mantenimiento de antiguos edificioo universitarios, esta oficina ha cubierto los sueldos correspondientes de un Ingeniero encargado, sumando hasta la fecha un total de: Para el correcto funcfonamiento de los servicios públicos se ha requerido efe_ctuar -~gunas reparaciones que en total representan una mverSion de: --- -------------------------Se han liquidado las cuotas correspondientes a loo servicios públicos, fuerza, luz, gas, por: - -------------------------Se mantiene actualmente un servicio de vigilancia int.erior, lo que ha motivado una erogación de: __________________ $ 10'967,679.47 $ 3'908,876.30 t 112,700.00 97,707.00 290,766.95 43,266.50 $ $ !- - - - - - na inversión a la fecha de:_____ Todo lo cual constituye u nada en nuestro informe que ue comparada a ia repo ulio de 1959, de_: -----:------Q de el l presente ejercicio, de. -----comprenwa nasta el to 31 para Mue.;1,ra un aumen . VlCIOO PUBLICOS: ta la .i.Ni'j'f.A.1.,AClO: s=ios públl~os, se h~~~n~e los l!.'n el rengl<? . . n que garantJ..Za la P . nanuento techa una mvers10 el adecuado funcio serv1ci0s mciJ.Spen~bles P:~ªla forma siguiente: de obras e msr.alac1onesde agua potable ---------------Tubena de conducc1onN tural Red General de Gif' najc Sanitario Red General cte re Te1efonicos -----------------1)1St,ribuc1on de Dbuc~ Público ------------------------sistema de Alum r Fu a ---------------:Lmeas de Distribución deT r!1;eri;;-y-sÜt>--base de averuGuarruc100 ___________________----. . es Banquetas, e das Y estacionamientos -------- $ 544,440-45 $ $ 253,673.50 290,766.95 cfeE --------------------------== ------------------==-- te renglón a la fecha: ------Sumando la inve;sión er:a_e~cportada ~teriorme~~• po~=-La cual, d.i.Smin~da de_ ara el presente ejerc1c10 de. __ _ . . Constituye una mversion P ARDINERIA: OBRAS DE CONJUNTO ~ Jadamente 6 hectáreas .d~ JardiEn la siembr3: de apr;~boles Y en su mantemm1ento Y neria en la membra e do hasta la fecha: --------~ conse'rvación, se. h~ erogcfe topografía, d~de, desmon , En trab~jos P!eli~:1"J! terreno, en perforac1onhes desenraice Y 1imp1ez. d bombeo, se ha hec o -----------------rofundos Y un eqwpo e . P ión total a la f~ha de· ---~-d;portivos, en las can~ el trazo nivelac1on de c~~ Futbol Soccer, se han erochas para Basket y campos~--------·--------.---:---:--~:: ga.do: ---:;----------·· . e..,.,on total en o-b-;-;s d<::" conjunto Y de Jardinena____ _ La lOV .... • • ·n total de: --- ------ ----------presenta una mvers10 $ $ $ $ 360,104_.39 201,526.52 89,327.36 51,815.98 345,272.38 89,856.48 $ $ $ _ _534,842.51 _ __ $ $ $ ¡ 1'672,745.62 1'459,853.47 212,892.15 $ 447,774.80 $ 207,899.29 !a~ $ 58,649.62 $ 741,323.71 I 241 $ $ 457,082.íC 284,240.92 $ 33,644.81 $ $ $ versión a la fecha del presente informe de: ------------- $ Inversión que comparada a la efectuada hasta julio 31 de 1959 de: ________-- ----------- --- --- ----------- ---------- $ Se ve incrementada en la cantidad de: __________________ $ GASTOS DE FINANCIAMIENTO: Hasta la fecha, únicamente se han liquidado los intereses correspondientes a los documentos entregados a esta oflci- 6,055.00 22,855.94 $ Sumando las erogaciones por estos conceptos, un total de: $ Durante el ejercicio que terminó el 31 de julio de 1959 se hab1an erogado, únicamente por concepto de mant.enimiento de antiguos edificios universlitarios, un total de:__ $ Por lo que, en el presente ejercicio se ha hecho un incremento a las erogaciones por: ------ ---------------------- $ PROYEOTOS, PERSONAL TECNICO Y SUPERVISION: Se prosiguió en el estudio de los diversos edificios que in_ tegrarán la Ciudad Universitaria, así como el Estadio Univer&itario y demás instalaciones deportivas de práctica. Se elaboraron planos y se hizo el cálculo de estructuras. Se afinó el plano general de conjunto, todo lo cual representa un.a erogación total a la fecha del presente informe de:__ $ La cual, dismintúd.a de la erogación reportada en nuestro informe a..1 31 de julio de 1959, por: _____________________ $ constituye una erogación para el presente ejercicio de: __ $ Hasta la fecha del presente informe, la ADMINISTRACION: de Ciudad Universitaria en pagos a pen.onal, rentas, cuotas teléfono, papelería y útiles y demás gastos correspondientes ha hecho una erogación tota..1 de: ------------------- $ Qu~ com~arada con la reportada en nuestro informe ante.. rior al 31 de julio de 1959 por: --------------------------- $ Suma un ~cremento para el presente ejercicio de:______ $ MAQUINARIA Y liERRAMIENTA: . Para la conservacion cte edificios, obras y jardinería se han adquirido máquinas y herramienta que representa una in- 56,000.00 12,838.00 131,393.75 34,364.70 97,029.05 405,173.35 368,455.14 36,718.21 402,104.18 263,310.68 138,793.50 9,733.04 8,257.59 1,475.45 ' l �2-12 lJ N L Año Escolar 1959-1960 Informe de las labores en la . . . . ·tano Y los cuales suman la el Patronato umversi 1 fecha del informe antena JIUSma por cant1dad erogada hasta ____________ a _-- --------------rior,UMENpor: . --------- . . 30 de 1960 son las siRES · totales hasta JUlllO ' LaS erogaciones • _____ guientes: . .·. de ed¡ficios y_ ?bras: ------J!:n COt.Stl U~CIO~ de of1cmas -------------En mobiliario escolar Y.cios públicos ---------------_ En mstalac1on de servi . -rd.mería ------ --------------EL obras de conju..."1todiiic~~. cuotas Y v~g~anc1a En mantenuruento eal técmco Y supervis1on -------En proyectos, pedrnu s~~tración - --------------- -----------En g astoS. de· ª y herranue · nta ----- - - ----- --------_________ "'~ 1naqmnar1a1 ""' " r anc1am ·ento ----- -------------En gastos m Cuentas pordecobrar Y disponible - ----------:_~ inversion total de: --.----.----------Lo cual suma una . formadas como sigue. Las aportaeiones están del Estado -~-----------------Aportación del Gobiern«:a Universitario --.-:-------------Aportación del Pttro~~ Pro-Ingenie~a ClVll :-----------Aportaciones dde} C:ité Pro-Comercio Y Admo~id~rando Aportaciones e ntratiStas y otros, co Adeudos a yroveed~reg, del Gobierno del Estad~ la aplica.cion de $1 40 , donación de terrenos de los a.deudos actuales, por ---------------------------Oumbres". -------- Vida Universitaria -- =======----- y maestros el problema de la carestía de los libros necesarios para la en- $ 198,058.14 $ $ $ :¡; :¡; ----===== :S; $ 14'876,555.77 544,440.45 1'672,745.62 741,323.71 131,393.75 405,173.3:> 402,104.18 9,733.04 198,058.14 93,971.18 "'"' "'e:, ----$ 19'070,499.19 $ 11' 510,682.91 $ 6'340,000.00 s :;; 528,311.75 63,215.00 $ 633,289.53 ogg.oo $ 19'075,499.19 los ingresos ----- -- ---- - - ERSITARIA suman EXTENSION UNIV. 1 e en los años anteriore&, . sidad ha pretendido, al_ igu~. d~l claustro universitano, _Y La uruve~ de su actividad mas a a más de lo que al segwr llevar los be:r~~~ue comprende este informed:~~ dependenc~,. el I?e!izó separadamen~e ~da una u· la actividad s1gmente. durante el P esta norma reaExtensión Universitana, d~a~o º1 libro del Lic. Francisco partamento de ON EDITORIAL. Se public~on e . ana" de 275 páginas: ) Mex1c ' Me·d·ca·• a SE0CI "Cursillo de Segun·ctad. S0"1al _v l Especialización I • D1az Lombar~o, . "Grandeza Y Miseria de a h1 . on 2 000 ejempladel Dr. Ignacio Chl;ve~o Humani!,mo"_, del ..cual _se .. c1e~e Materiales", de "Aspiraclon a un ~~e V. LoLano, el libro Fabnca;:;~studiantes de Ingeres d~l Ing: ~~lación Sanitaria, apu~tes -~ª~~ Y los folletos ~-iguientes: 200 p~gin:,Prospecto General de la _um:v:~1 ,;3- :'Necesidad del Arte", del mena ; .f ,, '·Guia UmverSI na , d r" "Universi<:1S-d ~ºaJ; ~c~mo &ltudiar Y Como -~pr: eH~ital UniversitaProf. Jose Asn r . la impresión de la rev1s_a 1 Se colaboro en ·•ita Médica de Nuevo Leon. . "Armas Y Lerío Y con la ~e _la ReVIegularidad, trimestra.lmente, la reVJSta Se publico con r .dad de Nuevo León. . ri pesar de tras", órgano de la ~~ITARIA. La Librerta Univ;~~ed;cfdo no sa1 1 ~ mstalada en_ ~rte a los estudiantes tb~1;~!m:almente encon r te ha seguido resolvien o tisface plenamen , ~ gi~~ 243 señanza, tanto de texto como de consulta, ofreciéndoselos con descuentos considerables, toda vez que esta institución no persigue fines de lucro y sólo pretende con las utilidades financiar sus propios ga.9tos de admin.ii. tracion. Por el volumen de sus ventas esta Librería Universitaria ocupa desde su creación hasta la fecha el primer lugar, con relación a otras de la misma enseñanza que existen eh algunas Universidades de provincia. Los ingresos de esta dependencia desde el 13 de agosto de 1959 al 30 de abril de 1960, por 5,235 volúmenes vendidos, arroJan un total de $198,089.82. c> ClNE-CLtJB. Se continuó con las actividades del Cine-Club Uni_ versitario que desde su fundación ha terudo como meta fomentar el buen gusto por el arte cinematográfico entre los estudiantes y público en g~ne™· Se llevaron a efectos dos temporadas, proyectándose doce películas eu cada una de ellas. El financiamiento de esta actividad de extensión se hace mediante la venta de abonos, a precios muy reducidos, para asistir a las sesiones de proyección, habiéndOSe contado con 82 abonados para la primera temporada y con 372 abonados para la segunda. d) MUSICA. Durante el año lectivo a que se contrae este informe en el aspecto de la educación musical extra catedra, la Univer&idad enfocó especialmente su ~tenc,ón en los niños y en los jovenes, sin menguar por ello la actividad que eh este renglón se había venido desarrollando en años anteriores encaminada a cultivar el gtwto mUSical de los adultos. El Departamento de Extensión Universitaria, con la colaboración de la Dirección Genera} de Educación Primaria y Secundaria del &tacto y dt la Sociedad MUSical Brahams, ofreció en el Aula Magna 12 Conciertos i.rJ_ fantiles, con programas elaborados especialmente para niños. Se presentaron además, en el mismo local, 9 conciertos especialmente para estudiantes jóvenes y 13 conciertos formales con destacados artis.. tas extranjeros y nacionales. La Orquesta Sinfónica de la Universidad ofreció en el Teatro María Teresa Montoya dos temporadas de conciertos, una en el mes de febrero y otra en el mes de mayo del año en curso, para maestros y estudiantes universitarios to artístico. y para público en general, habiendo constittúdo un buen éxiEl Coro Universitario además de las presentaciones que hiciera en esta ciudad, ofreció conciertos en el Municipio de Villa de Santiago y en el de Sabinas Hidalgo, N. L. Cabe mencionar en este punto dos adquisiciones que a título gratuito se hizo a la Universidad: un piano dP, cola con valor de $150,000.00 cedido por el Gobierno de Checoeslovaquia a nuestra Casa de Estudios y un donativo del señor Ernesto Hassen, corunstente en una discoteca con las obras musicales de mayor importancia y un equipo de grabación y radio tocadiscos. e) TEATRO. Se presentaron en el Aula Magna Universitaria. bajo el patrocinio de la Universidad, doce obras teatrales con la participación de grupos e&tudiantlles y una con la participación de un grupo profesional de la ciudad de México. Se colaboró con el Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales para presentar en el Aula Magna una obra teatral en inglés y con el Instituto Nacional de Bellas Artes para presentar en el mismo local �244 Informe de las labores en ia U. N. L. Año Escolar 1959-1960 el Concurso Nacional de Teatro en el que participa.ron once grupos triunfadores de los concursos regionales del país, con sendas obras. Varios miles de niños de las Escuelas primarias oficiales y particulares de Monterrey presenciaron 1a obra de teatro infantil, especialmente montada para ello<;, "El Prí.ncipe que Todo le Aprendió en los Libros". fl OTRAS ACTIVIDADES. Durante el presente año el Departamento. de E'xtenslón Universitaria organizó 15 expsiciones pictóricas; ofreció 43 r.onterenc1as sobre diversas especialidades; elevó a 655 el niÍlllero de volúmenes de la Biblioteca del Libro Alquilado, que anteriormente era de 200 gracias a un donativo de una empre.;;a local, asceJ1diendo el valor de estas obras a $61,543.00; organizó el Club Alberca Universitaria, que actualmente cuenta con 237 miembroo inSCritos; creó la Bolsa de Trabajo para co:nseguir actividad a los estudiantes que lo soliciten, durante sus vacaciones,, habiendo colocado en diversos empleos a 187 alumnos; colaboró con el comité de becas y con el Instituto de Trabajo Social en la clasificación y estudio de las 690 oollcitudes de exención de cuotas que se presentaron, de las cuales 309 se concedieron totalmente, 320 en forma parcial y 61 se negaron; organizó el funcionamiento del Aula Magna de tal manera. que prácticamente ru un sólo dia del año se encuentra inactiva; continuó con la vigilacia. y supervisión del Departamento Jurídico gratuito que funciona en el Penal del Esta.do; presentó conferencias, obras de teatro y conciertos en los Municipios de SabinM Hidalgo y Villa de Santiago. N. L.; colaboró en la organización de los congresos de Re:tores, de Bibliotecarios y de Ingenieria Sanitaria, llevados a efecto en esta ciudad; presentó por televisión 8 programas culturales; promovió el intercambio de profesores organizand" un viaje en el que participa.ron 40 mae&tros universitarios, a distintos países de Europa; ofreció durante el verano cursos de iniciacién universitaria y durante todo el año escolar, cursos de lenguas: colaboró con el Patrona.. to Universitario en la venta de boletos de los Sorteos organiza.dos por este organismo y, por último tuvo a su cargo toda la publicidad universitaria. VISITA PRESIDENCIAL Durante el periodo a que se refiere este informe tuvo la Universidad el honor de recibir, en visita oficial, al señor Presidente de la República., quien aceptando la invitación que le hicieran conjuntamente nuestra casa de ~udios y el Superior Gobierno del Estado, vino el 14 de marzo de 1960 a nacer la declaratoria inaugural del nuevo edificio de la Facultad de Ingeniería Civil construido en los terrenos de la Ciudad Universitaria. Durante el desarrollo de la ceremonia organizada para el efecto, a la que asistieron la mayoría de los maestros y de los estudiantes universitarios, desarrollada al aire libre frente al edificio inaugura.do, hicieron uso de la palabra para da.r la bienvenida al ilustre huésped el Gobernador del Estado, el Rector de la Universidad y el Director de la Facultad de Ingeniería Civil- Posteriormente, se develó la placa alusiva y fueron presentados al primer Mandatario de la República los miembros del Consejo y del Patronato Universitario. Esta visita resultó de gran trascendencia para la Universidad, no solamente por el honor que le hizo e¡ ilustre visitante con w presencia y con su estímulo para continuar la construcción de la Ciudad Universita.. rla, sino porque el propio señor Presidente de la República anunció públlcamente que el día anterior al de su visita había firmado el decreto que Vida Univusitaria ordenaba que 245 cedente de los pasaba a ser propiedad canauzac1on terrenos rescataaos de nuestra Ca& porque ei noticia causo, entr!l no ~ta Catarin de &tudios el ex.. pdador la Federac~nco~~derable del va10/ºJe Ullllversitarios ªi·~.~nt1f~as obras de tendr -en presllJllir O& referid ' ...., lCado j · b" mo;a =~~i:.~}~~:~~~~:\t;.t~i{i.~:rr~;~,€ exacta e1 capítulo r:~~ que usted VO de este El p PATRoNATO tJNIVER cen detalla~nato Umversitario cu SlTARio. ~cton que prec~~eeldcap1two r~lat1t:6 :i_port3.<?iones en num ar 59-6u su obra , e este nus100 uuo lllOVlJniento d erario aparehaciendo <1lversa.s ae ayudar generosa rme, continuó d e Valore& Y en 1 ~~:e f~~a ~u~º~ g:-!ªd!e~;~~~ne,; !~º!;~~:,s f1:i~~m~n~e~~a ~e uuar la oora ma~r1a1 de laoora~ . pago de nó~UeldOl!J de maest:os, . & de jusi~fa construcc1on oe 1:1g/, fundamen~~ras, Para coJ:' ~ido agradecun1ento ~oi1gnaz: expresame~~d Universitariante, Para conu: 0 por personas e ª Uruvers1ctad en e8te d • recursos para im que noble Y desinte al Patronato U~um~nto el recon :t!:;~ '::ted~ v~r~~:r o~ce~e~~~:;~tegr:: moral Y stem ~• cuantiosa. e r:;1b-:;nos no se concre a real.izar, por{uesus Pat1a, compre~· encuentran nue:: _sino que seta e~clusivamente el on Y respaldo. a& uuruativas ex~1~nde al. . asl>eeto a en esa lllStituc1on sun· ai ~~ e~u~~~~~:~~ ~~, A~ ' - Los deportes . VlDAD DEPORTIV nu~tra juventud en la Umversidad, A ~ll'itu caballer~~ud1rsa propicianao!~e complementan l ~:~nifo~f~~1~ : ~P=r!~:.1co¿ag1~:u~t~tls~:e~~ii~n~~1 campos deporti e esperarse que c . e ol, beisbol t afio 8SJ)ecJa 1 taCi~dad urui!sf~condicioi~!~tolSOccer y mayor . competencias d ~ unportantís· a, el ano de nuev Universitari~, :.trtivas de~tro de ~a ciiabor educaci:: se avecina, deti~n~ la de se1e:?0 ~ f~lida~ de ~ue1al, :r~:~~ndo A ~1ores de nuestra c meiores que en 1 ~ente al al entlét!co de O-En el m asa. os di!erentes umatletas. Enn:vatos inter-Univ!~~~oviembre se or=7'•-. torneos 0 0 10 ~ en la Ese mes de febrero , en el QUe el ene ti~ores ~ela Alvaro Obregón ~ llevó a efecto unllarticiparon e:entro a.. represe"ntativ~l Ymes llde . abril, '1a a~~endo Par_ticipadoto~_eo atlético 96 minado d se evo a ef to parator1a N. as de cie or Oasa de ~t!~~ccioh·n, Para i:fegr::1 elncuentro :;:10:,3rgani7.ó c~~edepend ias s, abiendo e eqUipo ... umera Fue Po equtpo ~~ Universitarias. ¿artlicipado once rtesentativo dr:a, denotlco d grado por 15 t e mes de ma e as de s· te nuestra e la .Tuventud. a Jetas Para Parti . Yo la Universid¡~ di!erentes c1par en el VI En presentó su cuentro Atlé- ~ = im;~~ ! ~ tui ~ e~~ ~~ !!f ~ �246 N L Ano ~'Scolar 1959-1.W(¡ lníorme de las labores en la lJ. • . . -- - - . articipó en la tempora-~En este depor:e ltoc~~0:~~:1~t1~ .l!'eller~~~af~~~~ BEISBOL e l\J:>9 en dos ugas tuerza Y en la Liga lnd vasa de hstuda de veranoc~tegona de e1 ano que c'ª°5;!:., nu~~~al e Industna.l, ambas en 1a ·tua cawgc.na. e uipos en las ~as d nr.ro de la Illlli da por seuoos q fectuó en ~os1 esta repreas·e~i¡ prunera tuerza..ra semana de septiembinrir~U~versitario catet;on l!.Il 1a terce un torneo ocho en a. B~iqlJ.t;l'BOL. ·•cuela A1varo Obre~on wpos ae pru.nera tuerza. ellos el Gimna:,iO de 1~/tue paruciparon s~:is~e categona JUV~~{~En el 1 pr~~~ :.:~'::':~.;••,..~,!~,,:e,.~·~::::i:~~:;~ :.~ /!'°~~:s-= ~~ repr~ntativos ede Malta, que te\1 disputandose ~n curso se iruc1ó el campeonaw un magru11~0d~Pde febrero del an~e~inallzar la U_nivereqw.pos tuc1e gares. A media gunda tuerzas Y do Y el primer los pruneros lutatal de primera Y ::as categonas. el segun campeonato e:spectivamente en . ·dad estuvo repres1dad logro, rcompet1c1on. te deporte la Uruve~s1 por 4 equipos en 1 gar en la OCCl!;R.-En es . ciada en oct,l:1 re, eonato lnteru ~•UTBOL S orada invernal iru se inauguro el <?~Ptas dependensentada en lA 0~~:~ En el ID:e~ ~o~~~o equipos de ias distm distmta:, cate~n el que part1cip . . Mayor se sostu!o universitario En la categona de Lif-ª·pó durante el ano ciaS. FUTBOL AM~C~O- la Universidad que par ici la . presentativo e . universita.ri~ Y en un eqwp~ re . t· iparon 6 eq~1pos Universidad. en sem Jueg~ga Intermedia par ic parte 4 eqwpos de ~temado para los En la Juverul tomaronfuncionamiento del n el número 255 categona de tti~ sosteni~ndo e~n la finca ~are~~ G:ierno del Estado Se con bol Amencano, n donativos e estudiantes que aportac~ones d;rk°5por estos medios, jugadores dedi~~htémoc_ al Nor~r de la calle ulares asi como P no es posible cu d los part1c . '1.os gastos qu~ con an!n ~ta casa viven. ropia Univern1da!uy brevemente_ se res~~ente de son pagados lt~da~e~ deportivas q~anizadas con carac~f xiás importan Las ac "\as que han sido o ue al lado de ellas, q ación física de los terloridad,. son conviene agregar q ropósito de la ed~c el Departamento competencia., Y xclusivament~ .deld! desarrolladas. positaria.s fomentando, tes P?r :~e~i:uran la.5 adcti~asª dependencias uruver estudian ' da una e los deportes. Deportivo 10 en ca.ble, el cultivo ~ UNIVERSIT~ormar a usted que dentro c1e pos1 oEPENDEN_C esta Rectona tb·ó en todas las tamente satisfactono¡J~~e se refiere se de todos los Es a. iodo a que e~e mejor apr?v~h de justicia rec~durante el_ perde la Universidad 1~rreno acade~1cod ~hecho, que el~ medependencias ran ascenso en e especial mención de los senores eflo hago e,cp:~sa. cíesinteresada Y entusen gran parte, a los recursos Y nocer, Y& po a la colaborac1on de los estudiantes de los subsl~os l~e rito obe eced los profesores Y e con los aumen ursos del eJerc ~ o Directores. \ral Y del Estado quel 25% más de los r:aestros Y dotar de goblernO:i' :Se~obales !epresen~ar los sueldos dia1~ependenctas. en t é ~hicieron posible auf bOratorlc a todas antenor, . escolar Y de a mejor eqwpo 1~ a:~;~ ~ fasta ~ Vida Universitaria 247 Las cifras estadísticas que aquí se consignan, así como los que detalladamente se expresan en los anexos de este documento, que oo reffe_ ren a cada una de las dependencias mencionadas, permiten apreciar, com parativamente con los años anteriores, el ritmo ascendente de nuestra marcha que justificadamente nos enorgullece. ESCtJELAs PREPARATORIAS. Ha sido preocupación constante de la Rectoría el fenómeno observado en los últimos años entre los estudiantes de las escuelas preparatortas y los prtmeros grados de profesional consistente en un elevado índice de deserción y escaso aprovechamiento académico. Es obvio que las raíces del mai son hondas. múltiples y complejas, pues entran en .iuego factores tan diversos como el de la edad del estudiante, su vida familiar, la influencia del medio, los antecedentes educacionales, et.e., pero hemos atacado el problema por el único medio a nuestro alcance: el de la orienta_ clón vocacional. Al efecto. durante el presente afio escolar, se creó el DePartamen to de Orientación Vocacional bajo la dependencia de la Oficina Coordinadora de l~ Escuelas Preparatorias. Integrado por personal espe_ cializado que mediante conferencias, encuestas, organización de clubes, Pláticas con los maestros orientadores, psicometrías y otros medios científico-Pedagógicos. tiene a su cargo la tarea de auxIUar a cada preparatorlano en el dificil trance de elegir carrera profesional. Es necesario que transcurra más tiempo para P<>der valorar en Ml?or los alcances de este experimento, pero los resultados que se han podido observar en un año de vigencia, penmten asegurar que es una tarea trascendental y muy benéfica para el estudiantado que se inicia en la Unlversidad. FACULTAD DE AGRONOMIA Durante todo el afio escolar las actividades docentes de esta Facultad se llevaron a cabo en su edificio, nblcado en los terrenos de la ex_ Hacienda "El Canadá", en el Municipio de General Escobedo, N. L. Durante los meses de septiembre a enero estas actividades tuvieron lugar en las dos aulas con que originalmente contaba eJ edificio; POSterionnente, a partir del mes de febrero del presente año, fueron puestas en servicio dos aulas más con capacidad para 50 aíwnnos cada una. las cuales fueron inauguradas oficialmente por usted eJ dia 27 de abrH del año en curso. El Campo Agrícola Experimental de esta Facultad de Agronomía• Quedó incluido en el Comité Coordinador de Investi~ciones Agncoias del Noreste; dicho Comité agrupa los campos establecidos en los Estados de Nuevo León, y Tamaulipas y su función es la de coordinar las actividades de los mismos Para evitar en lo POSible repeticione& en los trabajos que se efectúan y lograr así un aprovechamiento más racional de los recurso& económicos que para el desarrollo de los traba_ios aportan tanto autoridades Federales como Estatales e instituciones privadas. Los campos que Juntamente con el de la Facultad integran el Oomité mencionado son el de la Escuela de Agricultura del Instituto Tecnológico de esta ciudad, ubicado en AP<>daca, N. L.: el Campo Experimental Citrícola de General Terán,TaruauJipa«. N. L., los Campog de Río Bravo, Llera y Ciudad Victoria; en el Estado de �248 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1959-1960 • Dentro de las limitaciones económicas existentes, el Campo Agrícola. Experimental de esta Facultad ha procurado dar atención al aspecto de la enseñanZa práctica, cuyos programas marchan de acuerdo con los de la enseñanza teórica. Así, con el objeto de que los alumnos del cuarto grado realizaran trabajos de hibridación, como práctica relativa al programa. de Mejoramiento de Plantas, se sembraron lotes de diversas variedades de trigo con miras a buscar una mayor resistencia al cahuixtle que ataca a esta planta. Se sembraron igualmente 35 nuevas lineas de trigos, dos Ta.riedades de avena y una de centeno para probar su adaptación a la. reglón y evaluar mis características agronómicas y resistencia a plagas y enfermedades. así como también. con el mismo objeto. fueron sembradas 36 variedades de sorgos, tanto para grano como forrajeros y escoberos. Como práctica para los alumnos del segundo año, que cursan la materia de Horticultura, se cultivaron pequefíos lotes de hortalizas como lechuga, repollo, beta.bel. zanahoria, rábano, cilantro, calabaza, chicha.ro, etc. Se formó un semillero de naranja agria con e1 fin de obtener plantas nara injertar posteriormente variedades seleccionadas de citrlcos: Y se sembró. en plan experimental ya que es un cultivo desconocido en la reglón, un pequefio lote de comino, habiéndose obtenido r&rultados satisfac. torios. Varios alumnos del euarto Afio. interesados en llevar estudios v obse"aciones prácticas sobre el cultivo del ajonjolí. obtuvieron del Centro de Investip:'aciones Agrícolas del Norte un lote de diversas variedades de semt. Ua de esta importante planta oleaginosa, cuyo cultivo efectuaron en un terreno en el Municiplo de Apodaca. asesorados por algunos maestro&, en Tista de la inseguridad de poder realizar este cultivo en los terrenos de la Fa.culta.d. por carecer del a.gua de riego necesaria. Otros cultivos oleaginosos llevados a cabo en el Campo de esta Facultad fueron 3 lotes de girasol de las variedades de Ruso Gigante Klein y Advance Enana y cuatro variedades de nuez Tung procedentes del Estado de Texas y cuyo aceite. de magnifica calidad, tiene numerosos usos industriales. 'El desarrollo que hasta esta fecha há.n alcanzado las nlantas de Tung hace suponer que podrán fácilmente aclimatarse a esta zona. Por otra parte, y con la doble finalidad de enseñanza y de explotación, se i:,embraron cuatro v media hectáreas de trigo de las variedades Lerma Rojo y Lagunero 58, habiéndose cosechado 6,940 kilogramos que fueron vendidos a. la Harinera Santos, S. A.. al precio de $938.00 pesos tonelada. Deducidos de gastos de cultivo y trilla quedó una utilidad de $3,'199.'12. En todos los trabajos de campo efectuados en relación con los cultivos antes mencionados, tomaron parte activa todos los alumnos, cumpliendo a.si con los programas de prácticas agrícolas de los diferentes años y, además, se ha procurado dar a los alumnos, especialmente a los de años avanzados, la oportunidad de que efectúen giras de estudio a distintas zonas agrícolas, tanto dentro como fuera del Estado. para que establezcan comparaciones. Durante el año se efectuaron giras a los Municipios de O~ leana, Oiudad Anáhuac, General Terán, y Santa Catarina, N. L.. se visitó el Campo Agrícola Experimental del Instituto Tecnológico; un grupo de alumnos acompañó al señor Gobernador en una gira de trabajo por los Municipios del Sur del Estado y otro grupo de estudiantes realizó un viaje a la Cuenca del Tepalcatepec, en el Estado de Mtchoa.cán atendiendo una invitación hecha por el General Lázaro Cárdenas a. la Sociedad de Alum- Vida Univ€rsitaria 1 249 nos de esta Facultad ~:e P&:a los alumn~ ~eP!ocuró obtener de estaa . cul~~e P<>Sible, fueron acom;~~:an concurrido Y~;a e~mayor ~enetiI fin, siempre os por uno O más ' maestros de la Fa_ J.i!º:!,1~ Eco':fo de P~inciplar el DE ECONOMIA continu nua 52 alumnos: 27 en se ~ncontraban inscri recen. ~~ci~o~orcionando ayud:1J'::::C~r año y 24 en~ s!!,~dFacultad Principalm os donativos r ·b era a los alumn .,..... º· Se ha gar ~n~ regiomontanas, de grandes emp~e así lo metlnlosuabalan en pter~~te año esJ~/1~véostasen condiclon!ª~~º°:torles, • ha •asumid ...mar el nusmo. · ' La ayuda oolamen.te diez con-umn03 tam bien a Yicios ~1taJ:~ntC::a.,d~ <;;¡ntro de C<?nti~~:c;e ~:stada no, en esta última f a o por cortos períOd d o~omicas por un n. serLa o· . onna se h b . os e tiempo d umero desinteresad~~n Y el profeso~oe~~iado a siete estu<li:.~ el veradv¡c::r L. Urq:~T~~~ek~cenci~;r:O~nice~n~~~ Vcon el ·valioso Y 14 v1:t ~ 1!~!~: In~e:i:~~~~e: i~ ocup~on~od:rn~~::!i~ ~uiefes h~~r:r~~ ~a~s°:J'~nico~:::eJi:a~:~ulterior r;::=ó~a lrepar~ciin~!r~!te~fa 1sus ditra_bajos~ la Facultad y tivo de .$54 000 00 h e libros de texto Así es dacttcos con vi tas conttnu • · · echo por un 1 . · s a la , con ayUda d Y adan~f'!18Piciando el pro~ nstituc!ó,:i nacional. El nuevo donación Con on de_ selecciones Par a, ya proxuno a su térm o el!'lo de México chard M.~~raenD~. labor que !ea:n~~acursos de Evoluc~~• d~e ltarªc~uvicllción • irector d ¡ I con el aseso--• 1 za.. CENTRO DE e nstituto del Caribe. uento del Dr. R1- ~ tf ¿ ..... :to .;1 versttaEJ1 su Se~ión Ordina~TIGACIONES ECONOMI a I~ ;,:~~a J!e:i~n d~l ~!!t~; ~!b~~~J¡ 19~0. .. Consejo Uni ted, 22 de abril de1 ~~m1a. El Centro fué 1n;:c:esd Económicas ads: la aio la jefatura del Li en curso. a o oficialmente por asesona del Dr c. Manuel Rodri r;~pz~~n:~~~or ~- ~b~~~efe~, ~:¡os~~~e~:Jnco:ei:lldo con :óf noreste del ;.:;.s~~rofra::;a de investt:~¡:~J~, ~l Centro ha este transcurrtdo desd~ ~~ mes -?tistactorio hace~ :ii:ta1 sobre la reestimació~~e sido posible estae~~~~~ inauguración hast~ufa ei e~ bresobre la 1oci_ales de Ja r!g:l~~~:gíi:r adecuada ;ar! lnte uar los trabajos a a información que está c las estimaciones p r ~ t e investigacióne.s:liát:mo, la publicación de s:endo recopilada. De Para ello. r realizarse antes d I oo resultados de esta e plazo Originalmente ªl:i% ~~~ttas e~~ ¡:f:a~ ~!s t:~~ 1! d& ffOODIJ!ante el afio 1959-60 seBmLIOTEcA ron numeros de revistas adqufr!.eron cerca d 2 . donadas por ;,.,·ti·t . r>ara la biblioteca N e 000 volumenes y ma· cornpradas con un~costo uc1ones .,, art· • umerosas p bli . total ., P . iculares, pero la u cac1ones fue..s supenor a $25,000.00 Enmayor parte fueron . el mismo lapso se �250 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 1959.1960 Vida Universitaria catalogaron y claroficaron 500 obras que comprenden 892 volúmenes y se registraron 25 nuevas publicaciones periódicas, en su mayoría de distribución gratuita. Al finalizar el año, el acervo bibliográfico, valorizado en más de $50,000.00, ascendía a cerca de 4,000 volúmenes y 1,500 números de reVIStas. En total, se encuentran debidamente catalogados y clasilicados 1,400 obras, que comprenden 2.070 volúmenes, y registradas en kárdex 80 publicaciones periódicas. BIBLIOTECA ALFONSO REYES EDIFICIO Y MOBILIARIO. En el mes de abril del año en curso fué pintada la marquesina y entrada de la Biblioteca, a.si como el vestíbulo y el pasillo que conduce a la Dirección. Se realizó una revisión general del alumbrado, por cuenta del Departamento de Obras Públicas, del Gobierno del Estado. reponiéndose 191 tubos de 40W y 40 de 20W; 130 arrancadores;: 10 Spots de 75 y 13 focos de 100; se improvisó, además. una extensión de 30 metros de largo, con 4 focos de 100 para un oasll1o de libreros. ob~uro. La creciente afluencia de lectores hizo necesaria la adquisición de 12 mesas metálicas y 48 sillas de madera, para la sala de lectura. Se adquirieron además 36 ~ttantes metálicos, que han venido a hacer posible la colocación de varios miles de libros. que no tenían lugar flio. E1 co.~ de estos muebles, que ac;cendió a la cantidad de $27,028.08. fué cubierto. en par. tes ilniales. por el Gobierno del ~ado, el Patronato Universitario y la Universidad de Nuevo León. Ultimamente se adquirieron una mesa de c,mtro nara la Dirección v 3 espejos medianos. para cada uno de los servicios sanitarios. Fueron repa.. radas 19 sillas. de:::aiustadas o rotas. y se hicieron nuevos compartimientos a la mesa de atención al público, a fin de contar con mayor espacio para el depósito de encar gos. L~s mesas de la flala de lectura han sufrido deterioro por la tinta v corta dura de malos estudiantes. CLIMA ARTIFICIAL. L3 defirlencia del equioo de cllma artificial ha deiado sentirse cada vez más. sobre todo en el verano. Su mal funr.ionamlento ha motivado de<:c-enso en la estadística. Rufrió desperfe<>tos irraves en julio y a1?ost.o d e 1959 v en mayo y iunio de 1960. En estos últlmo!l meses citados. deió de funr.ionar más de 25 días. f'n plenos exámenes. El servicio al público no fué. sin embar1?0. interrumpido: pero el rendimiento del personal y la afluencia de lectores, vinieron a menos al trabajar a más de 4QOC. ADQUISICIONES BIBLIOGRAFICAS. Durante el presente año esco. lar la Biblioteca no aumentó, por compra, su acervo; sin embargo, ha continuado aumentando sus fondos. ya que constantemente recibe importan. tes donaciones, part.iculares y oficiales. Los principales donantes han sido los siguientes: Ine;. Lauro Martínez carranza. 55 obras diversas; Profesora Felicitas Zozaya, 93 obras sobre temas musicales; sucesores del Lle. Alberto V11Jarreal, 191 volúmenes de Derecho y Cultura General; Secretaría de Airricultura y Ganadería; Consulados de Checoeslovaquia y de los Estados' Unidos, y Librería de la Univer&idad Nacional. Los volúmenes recibidos durante el año ascienden a l.~. Don Roberto A. Naranjo, donó a este centro de estudio un importante lote de la correspondencia del General Francisco Naranjo, su abuelo. Comprende cerca de 1.000 cartas con personajes importantes de la intervención Francesa, Revoluciones de la Noria y Tuxtepec, y administración del General Diaz. 251 Y 61 ri:=OTEcA. Continúan recibié con 191 col~i~~les, nac~?nales Y ext~o~e con regwaridad .. los de revistas exi:aiJ~eferiodicos nacional~-erfc:· El fondo gén!~~nodicos Las Prin . as, Y 1,100 de m . ' 1 extranjeros ' cuenta rrag~n, consfst~1g~eesndmo~acido nes recibi~!;cafnuaesr. El catálogo s/nelv,2a00altít}lcuanos· F as e 40 tít ' on de Do día diver&as· d~ Filosofía Y Letra~los de re_Vistas OOb~e 11:nuel L. Ba_L' · . . ornas Mendiricha · P<>co mas de 40 tí mas agrope te. Su c~n~~~c1on iconog_ráfica deg;~~1:e suscripción a rt!:~os de remta,; Eº bol . por estudiantes Y ,.,.,to s, se ha enr.iq . . De . ¡ · t etm mensual In t F "":'-' res de J>erióru uec1do notableme JU io de 1959 a . . er. ol1a ha sid cos, es muy f n- yª~~t3:p fU:~!~g/~~ ~~-~~~d. !~sSiiodfi°i~lt~ o~!t~\fea~f;fci~ªi:tf~~~d! 1 ESTAl>ISTIC mversitano. moral de 1a IJb -icacion . rena Coscia de 70,079 lect A. En el informe próx.izn ;i~!~!ª~!i a los 9~1~. ~~r~ e~~ se te~!n~~~a~~ señaló la asistenartificial hizo dec~ eJ!. eJJ!~,í~o rela~o ª:;::1e~to que censo en Ja de los cuales 39 general fué COnside bl eu--..u.-s~ica. No ob~ e a deñtari~s; 36,549 e.9t~4g¡ f~eron estudiante1: ~ que registró 80,~tej eloasPa.rt1cu1ares Y 4 079 ~~toes de Escuelas Secun~tades o. Escuelas U~ r~s , res no estudiante as Y Primarias fi ers1_ CENTRO DE s. o ciales y Después de un ESTUDIOS ~ ~a dado a la luz públi:ºeide !abores,_ el Centro de TI~ gn~resco por la Editorial num~ro de Humanísticos · · onsta de 4 secci ' · ·• Y distribuid lo "B:u..tna.nitas" gadores locales Y fo . ones Y tiene 563 Págin o P<>r la Editorial P _._ ' Durante l raneos. as. Colaboran e . . º••ua, Pliendo con los meses de noviembre Y dici n el mvestL ii3:S, baJo el titul~n~~ ~~e;:tro. s~ organizóe~r;~1 Pasado año y cum.. uo en eJ Aula Fran . lllllarudades en el s· er ciclo de conf gfa~~~n~i:J:S:~ en ~i~.~e ~e la Uni~!~~~:•,~1 ~~se!~~: es, profesores de nuest0 1.; colaboración de d ciclo de La LUTO EN LA ~ acuitad de Econo _os conferendel año a~~~ de Don Alfonso Reyes ~Il?AD nua. universal de luto a nuestra CMa.c~:c~ el_ día 27 de diciemb 1 1 Ki~~ii~I~~~ªiftu\;1~!i:i:~~~º~0oc~ª~e !;t~~;ºJ::1:ri~~1~bl~~Tl º· e tor Honoris Ca qwen conusa, con admira.. SEROR GOBERNADO das d:i informe -de las acti!aa~:STITT:fC!ONAL DEL ES que est~~~~ ano escolar 1959.1960 ~~enucll:S Y adm.inistr'!'~: gros obtenidos i~~ te refiere, esta.ría si e~ ~r;ersidad de Nuev~ t:lizase con su . 1 ecen. en gran Parte o se destacara n, a c~~:1:: cii~º• d:· Juf11m~ su ~-os f Z~~~%h~ ReiJi:l:- ª ~~odeF~~~r~ ~~:::iÍd~l r~~~fin~ir~¿~:e;~~:a~d~:~~~ Puesto nuestro esfuerzo e1!::"!1e~~ en _representa.ció~ d~~ ~do Y del Goeznpeno de la nobl t gwenes tenemos e area educativa Que I �252 Informe de las labores en la U. N. L. Año Escolar 19.59-1960 nos tiene encomendada, con la seguridad de que cada día trataremos de redoblarlo para corresponder mejor a la confianza en nosotros depositada y para seguir cumpliendo con el ineludible deber de servir a México. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L., 22 de agosto de 1960. EL RECTOR ARQ. JOAQUIN A. MORA. Bajo el cuidado de Samuel Flores Longoria Y _Manuel F. González, se terminó de impri- nur la presente revista UNIVERSIDAD, nú;n:ro 18-~9, en los talleres de la imprenta ~ allarta , a los 7 días del mes de septiembre de 1961. ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1961 Número Número de la revista 18-19 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752119&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la UNL, 1961, No 18-19, Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Livas, Enrique C. 1908-1984, Presidente Subject The topic of the resource Filosofía Historia Ciencia Medicina Ética Informes Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mora, Joaquín A., 1906-1966, Director Ayala, Juan Antonio, Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/1961 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016757 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Economía Ensayo Filosofía Geografía Historia Sonetos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/383/21015/Universidad_Organo_de_la_UNL_1959_No_16-17._0002016744.ocr.pdf ed4879e8aaef85a6f6bdf14064228859 PDF Text Text VNIVERSIDAD . 16 - 17 �U N I V 'E R S 1 �r ., ., ~ .. ... 1 \ # ~ • f ' •:.. ¡ ' lo I .. • • ~ ' • ...• ... •t~ \, . ' ..." . .. .. .. ,.,, .. ¡ r .. .. . ~ • . •¡ • . ,. f 1 ,; • . .,,. ." "' .. • ,. t • ~ Uh1VUI. ,;t " . . .• , • • .., 1 ,1 ~ '' l. , • . ~ ,, ~ ~ ~ .. " .. .. ft A ,1 $ I; ,. .. . > t I • • .l .. V . .. . ..• .. .. ~ ,. ~ . .. ~ .. f -.,., , • • ~ .. • • ,j ~ f ' ... • ,I t ~IO �UNIV E RS I DAD n 1 R E DE o T NUEVO o R I LE O N o VNIVERSIDAD ORGANO DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Rector Secretario Arq. Joaquín 1:\.. Mora Lic. Roque González Salazar Director Lic. Juan Antonio Ayala Coordinador del Departamento de Extensión Universitaria Lic. Rogelio Yillarre,al Sede: liayo de 1959 Colegio Civil y Washington Entrega i.\fonterrey, :N. L. :Número 16-17 Jefe de la Sección Editorial Lic. Juan Antonio Ayala Pul>licaclones del D.E.U. �UNIVERSIDAD Organo de la Universidad de :N"uevo León '\ :Monterrey, :Mayo de 1959 Xúmero 16-17 SUMARIO Letras y Filosofía Simpatía, .Amistad y .Amor----------- --------------------------Radivoj Stankovich. 9 Vida de Torres VillarroeL____________________ __________________ 31 Sergio Fernández. Un Filósofo .Austriaco de Nuestros Días________________________ 39 Agustín Basave Fernández del Valle. ¿Eutanasia o Resurrección de la ~I etafísiea f____________________ 44 Ivo Hollhuber. Ciencia .Aportación al Conocimiento de 1a Pudrición Tejana________·____ 73 Jeannot Stern y Biol. Raúl Garza Chapa. Contribución al Conocimiento de la Ornitología de :N"uevo León 121 Rafael Martín del Campo. .Algunos datos y consideraciones en relación a los peces emergidos de los pozos perforados en 1Iina, ~- L. ____________________ 181 Vida. Universitaria .Año del Centenario del Colegio Civil____________ · ___________ ___ 191 Tnforme de labores desarrolladas en la Univer sidad durante el año 1957-1958_________________________________________________ 210 �LETRAS Y FILOSOFIA 1- �SIMPATIA, AMISTAD Y AMOR Radivoj Stankovich A veces no sabemos cuál es el sentimiento que experimentamos hacia una persona. iEs una simple simpatía 1 ¿ Es amistad f ¿ O tal vez es amor t ¿ Dónde empieza, dónde termina y qué significa cada uno de estos sentimientos?. Encontrar un criterio para la distinción precisa de estos conceptos no es sólo cuestión de curiosidad académica. Las normas sociales y morales nos imponen ciertas reglas y obligaciones en relación con los sentimientos mencionados. La simpatía se reconoce, por ejemplo, como motivo para dispensar o recibir ciertos favores menores en relación con personas desconocidas. Pero la amistad obliga, por lo menos moralmente a los amigos, a hacerse tales consjderaciones. Mientras que la existencia del amor entre dos personas, crea entre ellas una situación moral especial, que influye inclusive en la calificación jurídica de sus mutuas relaciones. Por eso hay en la vida diaria muchas situacione~ en las cuales es muy importante establecer hasta dónde un acto puede interpretarse como la expresión de uno u otro de los sentimientos, en el fondo tan diferentes por su significado. Por ejemplo: un apretón fuerte de mano, o un abrazo efusivo durante el saludo, pueden expresar la simpatía. Pero hay cierto punto donde estos �Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovich mismos gestos pueden significar un síntoma de amor o de morbosidad. Dar_le palmaditas a un muchacho que ha hecho bien su tarea es una manifestación de satisfacción o de simpatía, pero darle palmaditas a menudo a la mujer atractiva de su vecino, puede significar cosa muy distinta. Tomarle la mano al amigo en una plática, puede ser manifestación de solidaridad amistosa. Pero está fuera de dudas que este mismo acto, especialmente cuando se hace con la persona de otro sexo, presenta muchas veces una estratagema basada en la sexualidd. La intuición ~os interpreta la simpatía, pero nos confunde cuando queremos descubrir la estructura general de este sentimiento. 10 Por todo eso resulta muy arriesgado confiarse en las interpretaciones convencionales de la simpatía, de la amistad y del amor. Sobre todo cuando no se sabe distinguir con claridad el significado correcto de estos conceptos. En esta conferencia, que es un resumen abreviado de mi monografía sobre el mismo tema trataré de exponer, primero, varias resoluciones in' , tuitivas y científicas sobre la problemática tratada, y luego me ocupare de su examen crfüco, presentando a la vez los puntos de vista de la filosofía de las posibi]idades. ¿ Qué interpreta intuitivamente el concepto de la simpatía 1 A primera vista. parece que no es posible encontrar cierta uniformidad en los criterios intuitivos de la simpatía. Fracasamos si tratamos de tomar como criterio las características exteriores de las personas Y cosas. Nos parecen simpáticos, por ejemplo, los niños y las cosas pequeñas. Pero, no todos los niños, ni todas las cosas pequeñas son simpáticas. A veces simpatizamos con un gigante o con un elefante. Igual pasa si tomamos como criterio los recuerdos agradables o su similitud con uno mismo. Simpatizamos, o no simpatizamos, con ias personas que no nos recuerdan a nadie, o que no se parecen en nada a nosotros. Lo mismo sucede cuando intentamos basar la simpatía en algún motivo de provecho. Porque, a1mque alguien nos resulta simpático, por el hecho de que nos ayuda, también tenemos simpatías para los seres que únicamente pueden esperar un apoyo de nosotros mismos. 11 . _P:;cisamente por la vaguedad de las indicaciones que nos ofrece la mtwc10n, desde la ~poca griega hasta nuestros días, muchos pensadores han n:atado de explicar la simpatía basándose en especulaciones más sistematizadas. Lo~ Estóicos la interpretan como una relación interior de las cosas, determmada por la unión de éstas en la naturaleza dimna p Pl t· l . ara o mo al snnpatía dif' . tenía su raíz en el alma del mundo• s·m emb argo, ieil sobremanera entender la naturaleza divina y el alma como resu ta del_ mundo, nadie ha podido sacar provecho práctico de estas especulae1ones. Y.LU. • Los em~iristas ingleses veían en la simpatía la inclinación de una ~ersona hacia ot~~ y la traducían en el altruismo, el amor para el próJ~o Y la compas10n. Pero hay matices d.e la simpatía que se encuentran . evidentemente fuera de los alcances de sus explicaciones. Por ejemplo entre los ladron~s ~ª! simpatías que nada tienen que ver con el altruis~ mo Y con_ los prmCip1os humanitarios. Igualmente oscura y sin explicar el ~ecamsmo ver~adero de la simpatía es la idea de Charles Darwin segun la cual la snnpatía es un instinto. ¡, Qué es, pues un instinto y~ palab:a tan, frecuent~mente socorrida por todos los aficionados a asuntos de ps1colog1a, pero sm un ,alor científico determinado. Ha habid~ tam~ién ensayos para explicar la simpatía con los recuerdos de la mfanma, con el sentimiento de vanidad o de inferioridad. etc_- Pero estas "aclaraciones", que provi.e nen principalmente de los psiqmatr~~• se al:jan del problema mucho más de lo que contribuyen a su res~~ueion: As1 q~e tampoco en la teoría podemos encontrar una explicac1on satisfactoria de este primer concepto que examinamos. Ahora: ¿ C6mo se interpreta intuitivamente la amistad 1 El segundo concepto de nuestro examen, el de la amistad en la · _ t ., . . . ' m erpre ac1on mtmtiva varía muchísimo, principalmente en el nivel cultural Y social en el cual se observa. t En lai: comunidades muy primitivas se denomina "amigo" a la ersona que simplemente no tiene intenciones agresivas contra uno. El :mi- �12 Radivoj Stankovich Simpatía, Amjstad y Amor go es el que pertenece al mismo círculo o se comporta con benevolencia hacia éste. Un poco más exigente en la amistad que se refiere a las relaciones entre las personas que se frecuentan a menudo Y participan en tareas o diversiones comunes. Pero, en este caso todavía resulta difícil distinguir la amistad de la buena vecindad, a los amigos, de los buenos conocidos. Finalmente, en un medio culto, a la amistad se atribuye generalmente la característica de la mutua comprensión. Sin embargo, allí existe muy poca unanimidad en la interpretación intuitiva de cómo debe ser y en qué consiste la comprensión amistosa. Se llama amistad, también, a ciertas relaciones de carácter muy dif;rente de su sentido esencial, como por ejemplo, las relaciones de _cortes1a comercial O social, ciertas relaciones entre personas de sexo diferente, etc. En general, la gente siente el verdadero sentido de la amistad, aunque por otra parte, llama así muchas otras relaciones a sabiendas de que no ~on la amistad. Por todo eso resulta muy difícil esta noción por la intuición. En él plan teórico hay también bastantes ensayos que trata~ de determinar el significado de la amistad. Para Aristóteles, la amistad es mutua, para ambas partes consciente, benevolencia de dos personas. Hay tres clases de amistad, basadas en placer, utilidad y virtud. Pero, .ª~arte de que no es siempre necesario que la amistad sea consciente, a~1hendo que es benévola, pueae haber amistade~ sin que su ~usa e~enc1al sean el placer y la utilidad. En cuanto a la vrrtud de la arrustad, esta _n~ queda con precisión definida por Aristóteles. Suponerla como con~1c10!1'. de la amistad, equivale a decir que la amistad es valiosa en el sentido ehco, lo que no explica mayormente su contenido. Entre muchas otras definiciones de la amistad, mencionaré aquí únicamr-nte la kantiana, por ser una de las más interesantes. Kant distingue la amistad "estética", basada en mutuo amor Y aprec~o la amistad "moral" basada en la confianza recíproca en juicios y sentumentos. Ambas amistades1 como se ve, contienen un componente intelectual Y otro em0tivo, pero sus definiciones resultan muy imprecisas, P_or la ~cu~tad de discernir en qué sentido preciso emplea Kant aqm, los ter~os "amor'', "aprecio" y "sentimicntosn, o "sentimientos secretos" (Geheune Urteile und Empfindungen, como dice textualmente). No obstante, su ! 13 intuición filosófica lo ha llevado, también en este caso, casi hasta la resolución del problema, aunque la definición que nos ofrece padece de imprecisión. El tema del amor es indudablemente el más discutido de los tres qué estudiamos. Se habla de muchas clases de amor. Se distingue, por ejemplo, el amor materno y filial, el amor sexual, el amor por algún ideal, por la patria, por la libertad, el amor espiritual, el amor divino, etc. Se atribuyen a todas estas clases de amor, características que varían desde una sensualidad primitiva hasta los sentimientos completos de fanatismos difícilmente definidos. Sin embargo, la intuición uel hombre que no se ocupa especialmente de los problemas metódicos, logra orientarse, generalmente con un acierto sorprendente, en toda esta diversidad de los contenidos que se atribuyen al amor. Pero, por otra parte, muestra una incapacidad casi absoluta cuando intenta c,frecer explicaciones. En el campo teórico, no es posible siquiera dar un resumen aproximado de las opiniones principales sobre el amor. Por eso me limitar~ aquí a agrupar algunas de estas opiniones, según las direcciones, a mi modo de ver, más interesantes, en las que s·e ha buscado una caracterización teórica del amor. El primer grupo de estas opiniones presenta conceptos prevalecientes místicos. Según la religión budista, por ejemplo, la esencia del amor se encuentra en la sumisión absoluta de la voluntad propia al otro. El ejemplo máximo del amor es la sumisión de la voluntad humana a la divinidad. En el Evangelio de San Juan se dice: "Quien no ama, no puede conocer a Dios, Dios es amor''. Según San Agust'm, todo ser que puede querer, quiere, en el fondo, a Dios. Existe cíertamente un sentido histórico que es posible descubrir en los conceptos místicos del amor, pero resulta casi impropio trata1· de observarlo.s desde un punto de vista crítico-metódico. Otro grupo de definiciones del amor emana de los :filósofos metañsicos. Para Empédocles, el amor era uno de los resortes principales de la naturaleza, regida por oposiciones eternas. Todo se une en el amor �, 15 Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovich y se desune en el odio. Platón distinguía el amor espiritual, dirigido hacia las ideas en general y el amor natural, suscitado por la vista de lo agradable y lo hermoso. Para Fichte, el amor es "la naturaleza y la solidaridad en una primitiva n.món" y para Hegel es el autosentir de la u.mdad del espíritu, la conciencia de la unidad con el otro, o "el poder infinito sobre todo lo finito del espíritu". Actualmente ha escrito sobre el mismo tema el psicoanalista austriaco Dr. Erik Fromm, quien hace del amor uno de los conceptos centrales en sus explicaciones sociológicas y en especial éticas. Según Fromm, el amor genuino está arraigado en la productividad y la realización o.el amor es uno de los logros más difíciles para el hombre, En todas las formas de este "amor productivo" pueden encontrarse "el cuidado, la responsabilidad, el respeto y el conocimiento". De ahí, amar a una persona implica "interesarse en ella y sentirse responsable por su vida", inclusive "por el conocimiento y desarrollo de todos sus poderes humanos". 14 Desgraciadamente, todas estas especulaciones y un sinnúmero de otras parecidas, aclaran muy poco el concepto de amor y prácticamente sirven aún mucho menos. Los conceptos :filosófico-psicológicos del amor son, en general, mucho más concretos, aunque, a veces precisamente por tratar de atenerse a una descripción meticulosa, acaban en fórmulas vagas con contenido indefinido. A.sí es, por ejemplo, la definición de Nicolás Hartmann, según la cual el amor, siendo una conexión entre dos seres humanos, produce una situación ética wi generis. Si el Dr. Fromm quiere restringfr el amor a estas características, nos parece que deja fuera de su explicación la mayoría de los casos que se comprenden en la práctica bajo este concepto. Si, en cambio, piensa que su "amor productivo" debe explicar la esencia de todo amor, entonces resulta algo difícil imaginar cómo se interesaron Romeo y .Tulieta, por ejemplo, mutuamente por el "crecimiento y desarrollo de todos sus poderes h.umanos". La mejor definición del amor de esta índole es, en mi opinión, indudablemente la de René Descartes, que explica el amor como un estado emotivo que influye a otras funciones espirituales. Pero también aquí falta precisarse : cómo y por qué. Llegados a este punto, resumiendo, tenemos que constatar que los conceptos de simpatía, amistad y amor no tienen una interpretación concisa, ni una explicación satisfactoria. Un grupo aparte presenta también las numerosas definiciones del amor que hacen los sexólogos y los psicoanalistas. Según el fundador del psicoanálisis, el amor es, naturalmente, por esencia, sexual y erótico, sublimación de la famosa "libido". Los sucesores de Freud han modificado esta enseñanza en muchas variaciones. Especialmente Jung, que pone en lllgar de la libido una tendencia en sentido muy amplio. Con esto logra evitar las consecuencias absurdas de la explicación del maestro, pero ofrece a su vez sólo una explicación muy vaga de la esencia del amor. Más cerca .de la verdad está, a mi parecer, el famoso investigador de los sexos Otto W einninger, en aquella paTte de su explicación en la que conecta la idea del amor con un proceso valorativo. Sin embargo, su idea central en el sentido -de que el amor es la proyección de un ideal propio al otro ser, me parece más que discutible, por no ser aplicable a todas las clases de amor. * * * Para evitar la suerte de los ensayos que no explicaron estas nociones intentaré primero, establecer por qué han fracasado aquéllos. Cuando revisamos una por una las diferentes opiniones que hemos encontrado, podemos constatar que casi todas contienen observaciones parcialmente correctas. Sin embargo, éstas, en algunos casos, abarcan únicamente ciertos aspectos característiccs para la simpatía, la amistad y el amor, sin dar con la esencia permanente de estos conceptos. Otros ensayos, que tratan de ponerse en un plan mucho más general, llevan hasta resoluciones vagas y poco explicativas. Finalmente, es evidente que tuvieron que fracasar también los autores que han creado explicaciones que arbitrariamPnte desvirtúan el sentido que los conceptos tratados tienen en la práctica. �17 Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovich Resalta el hecho de que a todos estos ensayos falta una exposición previa que aclararía la fundamental cuestión: ¡, Cuál es, en realidad, el camino para definir la esencia de los conceptos generales, que circulan en la práctica, cuando queremos emplearlos en un trabajo científico f Esto es lo que trataré de hacer primero, antes de exponer mis puntos de "Vista concretos. tido de los conceptos así localizados, alejando aque.llas interpretaciones que se apartan de su núc]eo esencial. 16 Parece que es posible decidirse por una de dos posibilidades: atenerse con el mayor apego al signifiéado que los conceptos examinados tienen en la práctic~, o permitirse interpretaciones en un sentido "reformado", de acuerdo con la idea del investigador. Si aceptamos que debemos limitarnos rigurosamente a registrar todas las interpretaciones y a sacar una definición que compi-ende las más usadas, no lograremos aclarar la esencia del problema que tratamos. Pt1rque la intuición, en la cual se basen las interpretaciones comunes, no es consecuente, así que tendríamos que sufrir su falta de coherencia. Al contrario, la creación y la determinación exacta de muchos conceptos técnicos ha contribuido a gra11des adelantos en la ciencia. Por eso varios teóricos trataro11 de gefinir nuestros conceptos, dándoles un sentido determinado de acuerdo con lo que encajaba mejor en las demás construcciones de su cosecha. Sin embargo, tampoco podemos aceptar esto último. A un concepto de frecuente uso práctico nadie puede darle una interpretación a su gusto, sin tomar en cuenta la razón histórica de su existencia, lo que con este concepto· suele y trata de expresarse en las relaciones humanas. En realidad, los conceptos se forman poco a poco, perfeccionándose su estructura lógica. Ellos, como el conocimiento y el idioma, tienen su origen en el ensayo del hombre para orientarse en la vida y para comunicarse con sus prójimos. Su descendencia es intuitiva e inductiva. Pero, como en la elección intuitiva de las palabras (para la expresión de vivencias) hay :inconsecueuc·ias, el investigador del verdadero sentido de un concepto tie.ne que fijar su estructura lógica buscando primero la raz6n de su existencia práctica. Es decir, tiene que captar, primero, qué procesos psicológicos, qué grupo de vivencias o de relaciop.es tratan prácticamente de abarcarse con una noción. Luego tiene que depmar el sen- Los conceptos técnicos, que se refieren a una relación determinada, es relativamente fácil definirlos. Pero, para la definición de conceptos como son los de la simpatía, de la amistad y del amor, es necesario referirse a las r elaciones psicológicas o valorativas, que a su vez necesitan una explicación y el apoyo de una comprensión científico-filosófica que puede resistir la prueba crítica. Precisamente por falta de esta última condición han fracasado la mayoría de los autores que hemos mencionado. De suerte que para la explicación de la simpatía, de la amistad y del amor, tenemos que determinar previamente los conceptos-componentes de su contenido en el terreno psicológico y valorativo. Lo que quiere ctecir que tenemos que precisar qu~ es lo que entendemos bajo emociones, voluntad, valores y escalas va!orativas en dominio de los cuales se engendran los sentimientos que estudiamos. Aunque esto resulte un poco arduo, no hay manera de evitarlo ni siquiera en una conferencia en la cual se trata de dar una exposición somera de problema tan discufido. Reduciendo esta explicación a lo mínimo, trataré de describir qué es la valorización, qué es la voluntad y qué son las emociones en el sentido que utilizaré aquí. • Sobre la valoriza0ión y los rangos de valor, cabe decir lo que sigue: frente a las múltiples posibilidades que tenemos en la vida, nosotros siempr~ preferimos unas a las otras y entonces solemos decir que aquéllas que preferimos tienen para nosotros más valor. Aunque nuestras valorizaciones varían de tma situación a otra, con el tiempo, en la experi<mcia de cada individuo, se cristalizan una especie de escalas, o de rangos de valores. Estos rangos Yalorativos de cada individuo tienen un reflejo en su comportamiento práctico y en su pensamiento. La ·valorización es, pues, Pl proceso de sistematización de nuestras preferencias, que en forma de rangos valorativos determinan básicamente nuestro comportamiento. Pero, para que el hombre actúe, debe provocarse en él una disposición para ello a través de una energía especial, que llamamos voluntad. Lavoluntad es la energía psíquica necesaria para poner en marcha nuestras disposiciones para actuar. Cuando esta energía está a la disposición de la �Simpatía, Amistad y Amor · Radivoj Stankovich conciencia, pensamoi, consciente y racionalmente. Sin embargo, puede ocurrir que la voluntad influya en nuestros actos de manera inconsciente e irracional. Por ejemplo, la simpatía que sentimos para los,niños y para las cosas pequeñas, se explica con el hecho de que de este lado, no sentimos, en general, la oposición a nuestra voluntad y por consiguiente, podemos fácilmente establecer las relaciones con ellos, de acuerdo con las disposiciones de nuestra voluntad. Pero, no sentiremos simpatía alguna por el niño del vecino que está aullando en el momento en que queremos dormir y no podemos interYenir para callarlo. 18 Este concepto de la voluntad es, a su vez, básico para mi interpretación de las emociones. Enfrentándose a cualquier problema, el hombre trata primero de orientarse. Si logra movilizar su voluntad para valorar las cosas lógicamente, el resultado es un acto racional. Pero, si frente a algún problema, o a alguna sensación, no llegamos a pensar racionalmente, sino que la voluntad, que debería estar a la disposición de la conciencia, sin pasar por el cont.rol racional, nos dispone para una acción vislumbrada intuitivamente, tenemos un est.ado emotivo. Expresándonos figurativamente, las emociones son una especie de "corto circuito" entre cualquier acción emprendida fuera de una valoración previa y la disposición para realizarla sin el control racional. La mayoría de las emociones duran poco, pero hay otras cuyo impacto puede persistir en la escala valorativa. * * * .A.hora, pues puPdo pasar a la explicación del primer concepto que examinamos: el de la simpatía. Estudiada psicol6,gicamehte, desde los puntos de vista aquí aclarados, la simpatía es una concordancia entre el curso de una voluntad individual que valoriza y las circunstancias que ésta encuentra en cualquier situación concreta. En otras palabras, lo simpático es aquello que está de acuerdo con nuestras disposiciones volitivas o emotivas en una situación. (.A. esta misma definición ha llegado, también, el filósofo y psicólogo francés Theodule Ribot, aunque por caminos algo diferentes.) Determinado así el sentido de la simpatía, podemos comprender cómo el cambio en las disposiciones del pensar y del sentir influyen en los caprichos aparentes de nuestra.'l simpatías. Podemos explicar las formas más dive-rsas de la simpatía sin caer en contradicciones de otras explicaciones que hemos encontrado. Además, podemos comprender, inclusive, en qué se basa realmente la parte de la verdad que encontraron otras definiciones, sin poder aclarar este concepto correct!')-mente. 19 Un mono nos resulta generalmente simpático cuando nos recuerda al hombre, porque lo vemos sin pensar en las "malicias humanas". Pero, un hombre que se parece. al mono no resulta muy simpático, principalmente porque tememos que sus disposiciones volitivas e intelectuales no estarán de acuerdo con las nuestras. De la misma manera, un gigante puede sernos simpático, si su conducta está de acuerdo con nuestro sentir Y pensar, pero nos será antipático si no sucede así. Por eso es simpático el Ursus en "Quo Vadis'' y el Goliat que lucha contra David es antipático. Se considera, comunmente, que la gente nos sonríe cuando está ae acuerdo con nosotros. Por eso nos "caen bien" las personas risueñas y por eso los breviarios baratos, que pretenden enseñar "como ganar amigos", recomiendan la sonrisa y la expresión de la conformidad con los dPmás. Sin embargo, si a mí me importa la sinceridad de una persona Y percibo que ella me sonríe y está aprobando mis actos únicamente por las ventajas que cree que le dará esta conducta, seguramente que perderá mis simpatías. Igualmente es obvio que las personas que se inclinan a la hipocresía, que tienen siempre en su mente un éxito social basado en apariencias y trucos, que piensan superficialmente, no podrán tener simpatías para individuos que se afanan por profundizar las cosas sinceramente. Todos estos ejemplos confirman que el sentimiento de la simpatía está esencialmente relacionado con las disposiciones individuales del pensar y las circunstancias. Por eso: para poder contestar coi-rectamente a la pregunta ¿quién es simpático ?, debemos siempre preguntar antes: ¿ para quién? Y, i, en qué circunstancias t Examinando primero estas últimas interrogaciones, sabremos orimitarnos mejor en muchos casos donde la incomprensión de la simpatía crea verdaderos problemas en la vida. En contraste con lo que ocurre con la simpatía, la relación amistosa es casi siempre recíproca y esencialmente independiente de las circuns- �Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovieh tancias pasajeras. En el contenido del concepto y de la amistad predominan dos elementos, uno intelectual y otro emotivo. Contribuye bastante al mal-enteñdimiento de este concepto la costumbre de utilizar el término amistad como una especie de "galantería alevosa". Así, en fórmulas comerciales se llama amigos a las personas con las cuales se tienen relaciones sumamente superficiales. Por ejemplo, cuando se escribe "Muy señor nuestro y amigo". Igualmente abusan con frecuencia de este término los locutores de radio, distintos vendedores, etc. Los inventores de esta fórmula siguieron probablemente la idea de que así van a facilitar sus tratos en los negocios. Pero hoy en día ni aquéllos que utilizan este truco, ni aquéllos que por la costumbre están obligados a tolerarlo, piensan en realidad en la amistad, aunque la mencionan. 20 El momento intelectual a que nos referimos, en la interpretación intuitiva de este concepto, se dP,signa como "comprensión". Sin embargo, como esta "comprensión" resulta muy ambigua, para 1a aclaración de la esencia de la amistad, es indispensable ex:plic;arla con precisión. La principal condición para que pueda haber una comprensión verdadera entre los amigos es que ambos se enfrenten a sus problemas en el mismo nivel. .Au!1 cuando dos indi.idnos se interesan por muchos problemas parecidos, no está dicho que existan bases para su· comprensión verdadera Y amistad mutua. E inversamente, puede ocurrir que se encuentren inclusive en bandos enemigos y quP. llegaron hasta resoluciones prácticamente opuestas, pero si tratan las cosas planteándolas en el mismo nivel de profundidad podrán crearM las condiciones para una amistad auténtica. Un ejemplo excelente nos lo ofrece la ingeniosa obra del autor italiano Giovani Guareschi "Don Camilo", donde se descubre una profunda amistad entre un cura católico y un líder comunista, aunque ambos pelean oonstantemente. En cambio, entre personas que se encuentran en niveles culturales muy diferentes no puede existir verdadera amistad. Puede entre ellas haber mucha simpatía, mucha benevolencia, aprecio, o amor, pero no la amistad genuina. Aparte de la comprensión así explicada, en la amistad existe siempre · un componente afectivo. Si no la hay, no hay amistad. Pero, en realidad cuando existe una fuerte similitud de las condiciones de comprensió¡ y un contacto suficiente entre las personas, únicamente en casos excepcionales a todo esto no se añade el componente afectivo de la amistad. Resumiendo, pod&os definir la amistad como : una relación de comprensión mutua, apoyada con el afecto y basada en el parecido nivel en el cual se buscan las solucfones en la práctica, puede deeirse que mientras más culto es un medio, más fácilmente pueden en su interpretación de amistad, encontrarse los elementos que mencionamos. Nuestra definición no se puede aplicar únicamente a las más primitivas interpre.taeiones de la amistad, según las cuales este concepto anuncia simplemente ausencia de hostilidad, o expresa que dos personas son buenos con~cidos. 21 Tampoco hay que confundir la amistad con distintas normas de compañerismo, que tienen como su principal característica una solidaridad, causada en una convivencia mutua en igualdad de circunstancias. Si nos encontramos frente a una relación humana y deseamos saber si se trata de la amistad o de o'tra cosa, sabremos ahora cómo comprobarlo. Donde existe, aparte de UJi afecto, el planteamiento de problemas parecido en su profundidad, seguramente se trata de la amistad entre dos personas. Pero donde falta alguno de estos dos elementos, es seguro que su relaetión merece otro calificativo, que bien puede ser mucno menos: el compañerismo o la simpatía; o inucho más: el amor. .Así como la voluntad constituye el elemento básico de la simpatía y la calidad de la profundidad intelectual el elemento central de la amistad, el factor emotivo forma indudablemente la esencia del amor. Hay en el fondo de cada amor, un "corto circuito" entre una necesidad ( o un complejo de necesidades) y una posibilidad de su satisfacción, vislumbrada intuitivamente. Es cierto que algo parecido ocurre en cualquier acto emotivo, pero existen dos factores sobresalientes que distinguen la emoción amorosa de las demás emociones. Primero, la emoción amorosa in,fluye esencialmente sobre el proceso valorativo en la persona.,que ama y, segundo, produce un estado psíquico mucho más duradero que los demás estados emotivos ( exeeptuando tal vez el odio, que es el sentimiento contrapuesto al amor). De esta manera, el acto emocional del amor produce dos consecuencias de gran alcance " �22 Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovich psicológico, modificando todo el comportamiento de un individuo. Mientras dura este estado, el objeto del amor sube en la valoración subjetiva de la persona que aJna y se eonvierte en un factor importantísimo del equilibrio entre sus necesidades y posibilidades. rango básico de la persona que ama, se trata del amor esencial, o de lo que se llama popularmente "el cariño verdadero". El fenómeno del amor, emotivo-valorativo en su base psicológica, puede encauzarse por motivos muy distintos y tan diferentes como un deseo sexual o complejos estados psicológicos. Todo depende de la necesidad que está en la base emotiva del amor. Es decir, para que ocurra el "corto circuito" emotivo, debe existir, en la persona que amará, la nec~sidad por algo qi;te ella descubrirá en el objeto de su amor. Se puede enamorar, por ejemplo, de una mujer, por sus ojos, por cierto detalle en su figura, por su manera de reír, por su distinción, o por su vulgaridad, inclusive. Se puede amar a un amigo, o a un partido político. Pero en cualquiera de estos casos, el que ama, con toda seguridad tenía una necesidad que ha encontrado su satisfacción en la elevación valorativa de estos objetos de aJnOr. Todo esto indica que el amor nunca depende en primera línea de las cualidades del objeto amado, sino siempre de las necesidades del sujeto amante. El hecho de que haya mue.ha más gente, por ejemplo, que se enamoraría de una esbelta estrella cinematográfica, que de una mujer de belleza modesta, quiere decir únicamente que la primera satisface mayor número de necesidades individuales. Tengo que mencionar aquí únicamente, ya que me es imposible explicarlo en detalle por la premura de tiempo, que en realidad existen dos clases de amor, en cuan-i;o a su profundidad, el amor inicial y el amor esencial, como podríamos llamarlos. Estos <;los tipos básicos de amor corresponden a una distinción mía de dos tipos de rangos valorativos, el momentáneo, en constante fluctuación y el básico, que forma la esencia de una personalidad. Cada amor principia con una eleyación valorativa en el rango momentáneo. Mientras su impacto perdura influyendo en este nivel de un individuo, se trata del amor inicial. Pero cuando el objeto del amor logre ocupar una posición que influya en el equilibrio del 23 Todas estas variedades que se pueden observar en el amor dificultaron mucho la captación correcta de la esencia de este concepto. Bastaba que m1 autor se fijara en una serie de eircunstancias secundarias que acompañan cierta clase de amores y que los generalice, llevándolas de acuerdo con alguna idea preconcebida fortuitamente, para que llegue a una definición errónea. Pero, atendiéndonos a una observación metódica y tomando en cuenta los factores que justifican la razón histórica y psicológica de este concepto, podemos definir el amor como: una emoción prolongada que sube el rango valorativo de sil objeto e influye cseneialmente en el equilibrio psíquico del que ama. A base de esta definición, mostraré aquí algunas aberraciones de las demás pretendidas explicaciones de amor y trataré de separar con precisión este concepto de algunas nociones parecidas pero diferentes. Y para finalizar, expondré mi opinión sobre el significado ético y sociológico que se atribuye al amor. Las explicaciones místicas quedan ciegas frente a la verdadera esencia del amor, porque tratan de encontrarlo en hipótesis que se empeñan en resolver, más que el problema del amor, los modos de la coexistencia social y ética. Pero, si aparte de eso hay algo de amor en este "amor" eomo lo define el misticismo, encontramos inmediatamente los factores contenidos en nuestra definición. De una manera parecida, la mayoría <le los filósofos metafísicos que tratai-on este problema, encontraron el objeto del amor en sus propias especulaciones, sin preocuparse mucho si éstas importaban todo o nada a los demás y si explicaban algo a los que quisieran prácticamente orientarse frente al amor. Es simplemente cursilería decir que el amor es: "La naturaleza y la solidaridad en una primitiva unión", o el "Poder infinito sobre todo lo finito del espíritu", o algo pareciq.o. Las opiniones de varios otros filósofos y psicólogos se acercaron mucho a la explicación correcta del concepto del amor, pero sus autores generalmente mezclaron sus observaciones c:orrectas con generalizaciones -erróneas, sin lograr separar con claridad lo sencial de lo secundario. Así �Simpatía, Amistad y Amor Radivoj Stankovich por ejemplo, Descartes resuelve el problema en principio, cuando e~tiende el amor como un estado emotivo que .influye sobre otras func10nes espirituales. Pero, tratando de completar su definición, se pierde en descripciones mucho menos agudas. Igualmente acierta, casi, Wieninger, cuando dice que querer significa hace-r a otra persona portadora de ( todos) los valores. Pero yerra también completamente en otra parte de su definición, donde afirma que el querer significa además "todo lo que se quisiera ser y no se es, acumular a otra persona". (Aunque puede existir tal necesidad en el fondo de ciertos amores.) mente deseable y saludable, pero por muy sano que fuera el "amor productivo", su análisis no aclara nada el concepto de amor, aquel concepto que busca la intuición práctica de la gente que ama en todo el mundo y que una investigación científica debe precisar, encontrando a la vez su esencia y la razón de su existencia en el equilibrio entre las necesidades y las posibilidades humanas. La difusión que a veces obtienen teorías parecidas introduce aún más confusión en la interpretación práctica de los conceptos que deberían servir para el entendimiento humano. 24 Finalmente, vale la pena volver aquí a la teoría del Dr. Fromm, porque en ella encontramos un ejemplo típico cómo una investigación a su antojo deforma los conceptos que tienen en la práctica un sentido generalizado y bien determinado, aunque no explicado con claridad. Como en los casos anteriores, hay también en la teoría de Fromm observaciones muy correctas sobre el amor. Por ejemplo, allí donde se dice que éste incluye el deseo de aumentar el valor de la persona amada. Desgraciádamente, estas observaciones quedan en el segundo plan Y su autor :no se ha dado cuenta de su significado crucial. En cambio, From.m subraya que la característica genuina del amor es la "productividad". Pero, no la productividad en el sentido biológico, como podría suponerse, sino productividad en un extraño y artificial sentido ético-terapéutico. Enumeradas detalladamente algunas de las características del "amor productivo" son: el deseo de no absorber ni dominar a la persona amada, sino considerarla como un ser con su propia individualidad, digna de aprecio, que no debe tomarse a la ligera, el deseo de estimular sus máximas capacidades y de comprender sus problemas conscientes actuales, inclusive el deseo de darnos cuenta de los deseos inconscientes de la per' "es decir, de sus problemas y ansias que tiene y que no forsona amada, mula, pero que desearía mostrar o desarrollar'?. (Dr. García Silva, "Psiquis", México). Todo esto se parece mucho más a los consejos psiquiátricos, destinados a tratar a los neuróticos, que a una explicación de un estado genuinamente emotivo, como el amor. Tales "explicaciones" pueden servir, tal vez, como hipótesis de trabajo para los psiquiatras, describen un estado psicológico, quizás ética- 25 Las definiciones erróneas se descubren fácilmente por sus contradicciones, cuando ensayamos aplicarlas consecuentemente sobre todo el dominio de su materia. Para probar la validez de mi resolución de los problemas que tratamos, precisaré a continuación algunos conceptos derivados del amor y trazaré sus límites con éste. Por ejemplo, en la práctica es muy frecuente una confusión entre el amor en general y el enamoramiento. Igualmente se confunde el enamoramiento con la pas-ión sexual. Si tratáramos de elucidar estas distinciones aplicando algunas de las teorías que hemos mencionado, seguramente envolverían el problema aún más. Según los freudianos, no habría caso de distínguir siquiera el amor de la pasión porque deberíamos hablar sól@ del grado de la libido y de las formas de su sublimación. Mientras, según Fromm, ninguna de estas relaciones sería digna de ser calificada como el "amor productivo", hasta que encontremos en su contenido nada menos que "el cuidado, la responsabilidad, el respeto y el conocimiento". En nuestro modo de ver, para aclarar las interpretaciones prácticas de los conceptos arriba mencionados, hay que empezar por la distinción entre la pasión sexual y el amor. Ambos estados son emotivos, pero la base de la emo~ión, en el primer caso, es netamente sexual, mientras la base emotiva del amor en general puede ser originada también por motivos completamente asexuales. Además, en cada amor está siempre presente la componente de Ja elevación valorativa, que no existe en la simple pasión sexual. El enamorado auténtico se distingue claramente de un hombre sexualmente apasionado, en que siempre eleva valorativamente el objeto de su amor. Considera a su amada más guapa, mejor, más digna y más iuteli- �26 SimpaUa, Amistad y Amor gente mientras que el apasionado típico busca en el objeto de su pasión única~ente la satisfacción de su deseo de poseerlo. Un enamora~o, ac~stmnbrado en su trabajo habitual a la abstracción crí~ica, puede mclus1ve constatar que exagera en su apreciación de las cuahdades ~e su amada, pero esta constatación académica quedará completamente sm consecuencias prácticas en su íntimo sentir. Pasaré por alto aquí varios temas interesante~ relaci?nado~ co:13- el amor como el del amor y matrimonio, amor a prunera vista, fidelidad cony~gal, etc., para pasar luego al uso del concepto de amor como factor explicativo en las teorías étiras. .Aunque el concepto del amor co!!Stituye el tema centr~l d_e. var_i~s teorías éticas, creo que puede decirse que para. ello no hay Justificaci~n suficiente. Los problemas éticos son de carácter fundamentalmente soCJal y sus resoluciones no pueden basarse con solidez en la voluble estruct~ra emotivo-valorativa del amor. Lo que pasa es que los autores de las teonas éticas basadas en el amor no comprenden la esencia de este concepto. Ellos constatan la benevolencia aumentada que la persona que ama mu<'stra frente al amado y luego les parece que generalizando los ra~gos de esta benevolencia podrían deducir las normas éticas. Por eso mismo el amor según ellos, se parece más a una especie de reglamento de la buena conducta que a un específico estado psicológico. En oeneral en todas estas teorías éticas se confunden tres cosas ~istintas. Primer~, el proceso psicológico, siempre individual Y emotivovalorativo que es el amor y que no tiene nada que ver con las normas éticas ge:erales. Segundo, algunos rasgos del comportamiento de las personas que aman, que a los autores de estas teorías parece~ muy convenient<'s para las relaciones éticas. Y tercero, algo muy diferent_e, la eseneia de las relaciones éticas, que en realidad debería buscarse mclependientemente 4e la esencia del amor. Para obtener una idea concreta de eso, basta que analicemos cualquier teoría ética de este oénero. Tomemos, por ejemplo, aquélla que destaca 0 la norma moral que dice: ",\ma a tu prójimo como a ti mismo" . .A eso, ante~ tle todo, liay que objetar que una persona normal nunca se ama, a sí misma. Cuidará sus intereses, los preferirá a los intereses de los demas, Radivoj Stankovich 27 pero esto no tendrá nada que ver con el amor. Será también cierto que cada individuo tiende a aumentarse valorativamente en sus propios ojos, pero esto no proviene de una base emotiva típica para el amor, sino de los factores psicológicos muy diferentes. Luego, una norma social que tratara de imponer una absoluta equitatividad en la apreciación propia de un individuo y su. apreciación de los intereses de los demás, sería no solo irreal, sino también en contradicción con ciertas leyes biológicas. De manera que la norma ética "ama a tu prójimo como a ti mismo" no revela ni la comprensión correcta del amor, ni puede servir como un principio real para la formación de un verdadero sistema ético. Sin embargo, si tratamos de interpretar esta misma norma de una manera muy liberal, podemos encontrar en ella el vislumbramiento de un principio ético mucho más consistente. .Así, no hay duda de que éticamente sería muy deseable que la gente utilice en general los mismos criterios que aplica a sí misma. Si somos considerados con nosotros mismos, deberíamos serlo también con los demás. Y como precisamente en el amor ocurre algo parecido, ya que la persona amada suele levantarse en su rango valorativo al nivel del que ama (inclusive por encima de ~ste en algunos casos), el amor puede considerarse como un ejemplo simoólico del cumplimiento de una norma ética, aunque el levantamiento valorativo que aquí ocurre proviene de un impulso emotivo, que en el fondo no tiene nada que ver con la ética y no puede generalizarse. .Ahora, si se supone que el creador de la norma mencionada por lo menos le daba intuitivamente este último significado y si se toma en euenta que esto fue hecho en uu plan religioso, de por sí muy simbólico, hace dos mil años, entonces podemos tener un respeto sincero a la ética que la incluye. Pero, si hoy día aparecen teorías éticas con una comprensión del amor igualmente vaga y si, aparte, pretenden que se les considere como científicas, tenemos que rechazarlas de este terreno donde no tienen qué buscar. Por eso, las teorías éticas basadas en cualquier supuesto "amor", "amor productivo", etc., resultan arcaicas, hasta impropias en el plan de investigaciones críticas. El valor verdadero del amor genuino no reside eu principio ético alguno, sino en su -vivenc·ia misma y en el papel que ésta juega en el equilibrio entre las necesidades y las posibilidades de una persona. �28 Simpatía, Amistad y Amor Para terminar, resumiré subrayando algunas diferencias entre el amor y los sentimientos de la simpatía y de la amistad. t. Cómo podemos averiguar, a base de los conocimientos que hemos adquirido en el curso de esta exposición, si para alguna persona sentimos simplemente simpatía o tal vez el amor~ La prueba para esta aclaración se éncuentra ·más fácilmente en las situaciohes donde se opone el curso de nuestra voluntad a la voluntad o a la persona que nos interesa. Si a pesar de esta oposición, nuestro sentimiento no cambia y si averiguamos que apreciamos a la persona de nuestra simpatía por lo menos algo más de lo debido, entonces el sentimiento que tenemos para ella en realidad es cierto amor.. En cambio, si creemos que amamos a alguien, pero, tan pronto de su parte encontramos la oposición con nuestros deseos, observamos con toda facilidad sus defectos, es más probable que aquella creencia es errónea. De la amistad, el amor se distingue sobre todo por la componente intelectual de la relación en cuestión. No puede haber amistad verdadera entre las personas que no tienen cierta aproximación en los niveles en los cuales enfrentan sus problemas. Si a pesar de una diferencia en este punto sentimos algo más que la simpatía para una persona, entonces este sentimiento presenta muy probablemente el amor. En la práctica, no existen límites muy fijos entre el amor, la amistad y la simpatía. Hay rasgos esenciales para cada uno de estos sentimientos, pero una simpatía puede pasar en la amistad o en el amor de manera casi inadvertida. La elevación valorativa que hacemos de la persona que amamos, nos la hace al mismo tiempo simpática y sentimos para ella algo parecido que sentiríamos con un amigo, a pesar de que ella no se encuentre en el nivel intelectual parecido al nuestro. Finalmente, hay que decir que ninguno de los tres sentimientos examinados pueden producirse sintéticamente, según las fórmulas de teoría alguna. Y no hay necesidad de que analicemos la sip:J.patía, si la sentimos claramente, no hay necesidad de que analicemos la amistad, si la sentimos de igual manera y no gana nada un amor auténtico con su análisis. Pero, igualmente es cierto que, a pesar de esto, hay en la vida muchas situaciones en las que tenemos que controlar nuestros sentimientos y cuando Radivoj Stankovich 29 queremos darnos cabal cuenta del sentido verdadero en el cual se desarrollan. Entonces, pues, los análisis del amor, de la simpatía y de la amistad, que hemos repasado en esta exposición, espero, podrán ser de alguna utilidad, aparte de que nos ayudarán JI. emplear estos términos un poco más de acuerdo con su contenido real. �VIDA DE TORRES VILLARROEL Sergio FERNANDEZ B .AJO el reinad~ de Fernando VI, fuera ya completamente de la órbita de los grandes valores artístico¡, y literarios españoles de la Edad de Oro, Diego de Torres Villarroel escribe una larga narración, interesante biografía que intitula Vida de Torres Villarroel, escrita por él mismo, entre los años de 1742 y 1758. Dividida en "Trozos", esta vida de Torres nos pone en contacto directo con las circunstancias históricas de su época, dándonos un matiz novedoso que hace que nosotros, buscadores de pícaros, no cataloguemos su obra precisamente dentro de la modalidad literaria que hemos venido estudiando, no obstante lo cual el género supervive en ella en cierto se_ntido. De gusto quevediano, con un lenguaje apropiado y expresiones audaces, los primeros "trozos" aparecen empero del todo dentro de la picaresca. En efecto, Don Diego nos relata un tipo de experiencias que en definitiva parecen vividas por un pícaro. Un cinismo agudo y un notable exhibicionismo se nos presentan desde luego en la novela, tónicas que, por lo demás, no harán sino acentuarse a medida que la historia avanza hasta un cierto punto en el cual, como ver emos, el escritor olvida la farsa o comedia que representa, y cae en lo propio, lo que en verdad a él le pertenece. Pero no anticipemos. �Vida de Torres V illa rroel Sergio Fernández En el prólogo al lector, picante y agudamente nos lanza a la car a que: Tú dirás (como si lo oyera) , luego que agarres en tu mano este papel, que en Torres no es virtud, humildad ni entretenimiento escribir su vida, sino desvergüenza. pura, truhanada sólida y filosofía insolente de un picarón, que ha hecho negocio en burlar se de sí mismo, y gracia estar haciendo zumba y gresca de todas las gentes ·del mundo (pág. 1850). Por lo demás, mentira que su vida tiene una doctrina deleitable : no tampoco locu ciones graciosas, sino muchos disparates, locuras y extravagancias, resultas entre las brutalidades de un idioma cerril, a ratos sucio, a veces basto y · siempre desabrido y matorral. El lector se maliciará -bien lo sabe élque sólo escribe por vanidad, que su franqueza y su negativismo hirientes no son sino la falsa humildad con que se retrata a sí mismo para par ecer importante y llamar la atención - aun cuando sea de esta manera- pu es en otra forma quizá nadie pondría en él su mirada. Y por eso, a pesar de que su vida no merece más honras y epitafios que el olvido y el silencio, cobra un signüicado importantísimo para él, Diego de Torres, que la describe con una acuciosidad que raya en lo desesperante. Su vida es tal que ni por mala ni por buena, ni por justa ni por ancha, puede servir a las imitaciones, los odios, los cariños, ni las utilidades. (1852). urgencia de mis .necesidades, que han sido grandes y repetidas, jamás me pudo arrastrar a las antesalas de los poderosos ; sus paredes siempre estuvieron quejosas de mi desvío, pero no de mi veneración. Nunca he presentado un memorial, ni me he hallado bueno para corregir, para alcalde, para cura, ni para otro oficio, por los que afanan otros tan indispuestos como yo. . . Finalmente, termina diciendo estoy en los concursos cobarde, callado, con miedo y sospecha de mis palabras y de mis acciones. Si esto es genio, político, negociación o soberbia apúrelo el que va leyendo que yo no sé más que confesarlo. (1853). Es decir que, como afirma muy bien, 112 Su retrato, por otra parte, no tarda en presentárnoslo ante nuestros ojos ya que, haciéndose una introspección sutil confiesa que Mirando a mi conciencia. soy facineroso; mirando a los testigos soy regular, pasadero y tolerable. Soy pecador solapado y delincuente oscuro, de modo que se sospeche y no se jure. Tal vez soy bueno ; pero no por eso dejo de ser malo. Muchos disparates de marca mayor y desconciertos plenar rios tengo hechos en esta vida ; pero no tan únicos que no los hayan ejecutado otros infinitos antes que yo. Ellos se confunden, se disimulan y pasan entre los deID.M. El uso plebeyo los conoce, los hace y no los extraña, ni en mí, ni en otro ; porque todos somos unos y con corta diferencia, tan malos los unos como los otros. A mi parecer soy medianamente loco, algo libre y un poco burlón, un mucho holgazán, un sí es no es presumido y un perdulario incorregible ; porque siempre he conservado un aborrecimiento espantoso a los intereses, honras, aplausos, pretensiones, puestos, zalamerías del mundo. La 33 tal vez es bueno, sin por eso dejar de ser malo, lo cual nos indica que tiene una clara conciencia de su virtud tanto como de su maldad. Es, aunque no nos lo diga, el hombre "medio", cabe decir, aquel que oscila entre el bien y el mal sin que jamás llegue a una extremosidad en cualquiera de los dos aspectos : el mediocre. :ºtalmente moderno en varias cosas sabe -como Estebanillo--, que su vida es de él, que le pertenece, que tiene un valor en cuanto tal sea bu ena, mala o regular; y tan es así, que la cuenta a todo el mu:nd~ sin omitir deatlle. Con ella puede hacer los viajes y transformaciones que hagan al gusto y a la conformidad; y ningún bergante me la ha. de vender mientras yo viva ; ya par a. después de muerto les queda el espantajo de es~a. historia, para que no lleguen sus mentiras y sus ficciones a picar en nus gusanos (pág. 1854) . Y justamente eso es lo que hace, transformar su vida, ya que la propia, evidentemente, no le satisface. ¿ Qué mejor oportunidad le da su talento que el retocarla a su sabor y gusto en la literatura f ¿ Qué mejor manera de vivir una vida escogida entre cientos, que el escribirla tal y cómo siente incómodo en ese huesudo y feo corpachón que le ha tocado en suerte. Hay que hacerse de nuevo, completamente distinto, con una personalidad diferente aunque impropia. las transf~rmaciones, a pesar de que sean peores que la realidad, son sie~pre preferibles en cuanto posibilidades de nueva vida. Y sin más ni más el profesor de matemáticas, Don Diego de Torres y Villarr9el, se mete a pícaro. No es ello, naturalmente, ocasional. Huele, olfatea, como muchos otros escritores, la calidad artística e histórica de esta figura; no en balde Quevedo, su héroe literario, ha sido en tantas ocasiones pícaro. No tampoco es así como así que Guzmán y Don Pablos tengan progenitores de tal suerte importantes. Y transformado en pícaro cuenta "su" vida . la ' �Vida de Torres Villarroel Sergio Fernández "moldea", cabe decir, en el arquetipo que ha surgido y recorrido un siglo de historia, que ha llegado hasta él por medio de una gloriosa literatura, anterior, es verdad, pero por eso mismo tan extraordinaria. Y las primeras páginas de la obra, graciosas, entretenidas, burlonas, quevedescas, se deslizan en nuestras manos en la modalidad - engaño en este caso- de una fingida picaresca. Por ello Don Diego de Torres cuenta los aconteceres de su vulgarísima historia. De niño se cría como todos los niños, con teta y moco, lágrimas. y caca, besos y papilla. . . Ensuciando pañales, fa.Idas y talegos, llorando a chorros, gimiendo a pausas, hecho el hazmerreír de las viejas de la vecindad y ef embelesamiento de mis padres, fuí pasando hasta que llegó el tiempo de la escuela y de los sabañones. (1858). Hace pues una narración en la cual a los hechos ordinarios y nada importantes de sn vida, los va envolviendo en una atmósfera distinta, original, atractiva, sin importarle pasar por pícaro ya que, buen católico, sabe, en todo caso, las conexiones de ésta con Dios. originalidad, lo que no deja de entusiasmar enormemente. Torres es hombre moderno, pues aun cuando de niño nos dice que tuvo gran temor de los cuentos espantosos, a las novelas horribles y a las frecuentes invenciones, con que se estremecen las credulidades de la puerilidad y los engaños de la juventud y la vejez; pero ya ní asustan los calavernarios, ní me atemorizan los difuntos, ni me produce la menor tristeza la posibilidad de sus apariciones (pág. 1873). Su mundo es otro distinto de ese nebuloso Y vago, de apariciones y fantasmas que, contra viento y marea, España trata de conservar para sí como preciada herencia. Es natural que su vida, no sólo sea un constante hablar de sí mismo, sino un inventar cosas Y mas cosas que no se han podido vivir ni experimentar jamás. 34 Su alcoba más parecía garito de ladrón que aposento de estudiante; porque en él no había más que envoltorios de sogas, espadas de esgrima, barrenos y estacones. Dí en hurtar al rector y colegiales frutas, los chorizos y otros repuestos que guardaban en la despensa y en sus cuartos (pág. 1864). El retrato se acentúa cuando nos dice cínicamente que Disfrazábamos treinta veces en una noche, ya de vieja., de borracho, de amolador francés, de sastre, de sacristán, de sopón, y me revolvía en los primeros trapos que encontraba que tuviesen alguna similitud a estas figuras. Representaba varios versos que yo componía a este propósito, y arremedaba., con propiedad ridículamente extraordinaria, los modos, locuciones y movimientos de estas y otras risibles y extravagantes piezas. Luego - imitando a los pícaros- se va a Portugal y en seguida se hace torero, a su regreso, en Salamanca. Sin embargo, a pesar de la picardía del relato, si leemos el libro con detenimiento y entresacamos la mentira· que Torres mismo declara existente, vemos pronto que lo que acontece es insignificante, ya que ni siquiera viaja con el incontenible deseo de aventuras de los pícaros de verdad, que padecen hambre y frío y a pesar de ello gozan con las noches de invierno en los campos de Europa. El lenguaje empleado en las descripciones es, en cambio, y a pesar de la influencia de Quevedo, de gran 35 Buen quevedista, critica y habla mal de todo, la sociedad, la política, la ciencia Y dentro de ella el progreso y adelanto del mundo tan en contra no de él -de Torres- sino de todo lo picaresco e inútil, eristencia en la cual el profesor ha querido modelarse. . Pero a medida que avanza la obra, sucede algo curioso: el autor se olvida de que ha querido ser otro individuo, de que ha pedido prestada una vida Y, paulatinamente, casi sin proponérselo, quizás por su edad, empieza a contarnos la verdadeFa, la suya, la q~e, no siendo extraordinaria ni venturosa, tiene, sin embargo, también un va\or en sí misma. y la autobiografía toma una ruta nueva. Sus aventuras de ahora-si las hayson comunes y hasta fastidiosas, una pura narración de hechos sin que siquiera se perciba en ellos ningún sentido de humor y gracia. Es; po• dríamos decir, un libro distinto. Le obsesiona, sin embargo, el contarnos cos~s "suyas", y así nos describe, sin tenernos nada de compasión, las penalidades de una larga y chocante enfermedad que lo acosa: los médicos que lo visitan, lo que le prescriben, la cantidad de sangrías que le hacen, las horas de descanso: todo en un detallismo fastidioso. ¿ Qué ha pasado con ese pícaro Torres al que Torres mismo ha querido dar movimiento T ¡ Dónde está esa mentalidad rica en oeiosidades y cinismo en la cual ha tratado de fundirse f Todo est~ se le olvida al matemáti~o cansado de ficciones y atento sólo a describir su "verdadera historia"'1 aburrida y · cómoda. Y en cierto momento se le escapa el secreto, pues nos dice imprudentemente que En la quietud de ella ( de su vida) cumplí el cuarto ) �26 Vida de Torres Villarroel trozo de mi edad, que es el asunto de esta historia; y desde este tiempo hasta hoy, que es el día veinte de mayo de 1743, no ha J>a:>~do nada por mi ventura ni suceso que sea digno de ponerse en esta relac1on. Voy manteniendo, gracias a Dios, la vida, sin especial congoja ni más pesadumbr~ que las que dan a todos los habitantes de fa tierra, el ?1-m:i-do, el ~emom~ y la carne. Vivo, y me han dejado vivir desde este término_los 1.Dlpert~nentes que viven de r esidenciar las vidas y obra.\! ajenas, quieto Y ap~cable, y ocupado sin reprehensión y sin molestias. M~ ~!udan a lle~~r la Vl~ con alguna comodidad y descuido, la buena condicion y compama de JillS hermanas y mis gentes, y mil ducados de renta al a.ño: . . ~ ~vo m~y contento en Sa.la.tnanca (pág. 1898). ¿Un pícaro que no tiene especial congoja ni pesadumbres", a quien agrada la tranquilidad del hogar, sin que "haya pasado por mi ventura ni suceso que sea digno de ponerse en esta relación 1". No en balde Torres, a pesar de español, es hombre moderno, con todas las convenienei.as e inconveniencias que hay tras esta nueva forma de ser. Se le ha escapado decir que gusta -que ha gustado siempre-, de la comodidad, del bienestar, del vino caliente y las sábanas acogedoras en la suave intimidad del hogar, sin pensar_ en la aventura, tan propia del pícaro. Y es que Torres, hombre de su siglo ~o ~s, no ha sido nunca un ''Lazarillo" • por lo contrario es, a pesar de s1 mismo, un buen burg~és. No obstant; su catolicismo, a él parecen estar aplic_adas estas palabras: "La vida misma, se podría decir, es lo que ha camb1~do, ya no necesita de interpretaciones trascendentes para te~e: un sentido, 0 en todo caso no es un supuesto necesario par a poder vivir el dar respuesta a determinadas cuestiones convenientes al destino del mundo Y del hombre" (1). No ocasionalmente es en esta época cuando surge el burgués, aquel que, no siendo pobre ni rico, bueno ni malo, tiene que tener no obstante, un sitio en el mundo en el que cuenta, a pesar de esta ~onciencia nueva de clase y aún en contra de ella, el cristianismo. Sin embargo ei1 Torres, en cuanto seguir siendo católico, y sin embargo, hacer valer su peculiaridad dentro del mundo de la Iglesia desarrollando un modo especial de hab~ar y de pensar que destaca claramente de la creyente simplicidad del hombre de campo" (2). Ya no es él el ser supersticioso, pues nada parece más ridículo y despreciable que el serlo. El burgués, como ya se dijo, no necesariamente debe ser incrédulo : "Lo que subsiste en pie es que el burgués puede prescindir de la fe de Sergio Fernández 37 la Iglesia. Si conserva det,mninadas ideas religiosas, es, cabe decir, asunto suyo particular. El in.dividuo cree, mientras que es un hecho que la clase a la que él pertenece no cree; es más, ni siquiera puede creer dada toda su posicjóu. O dicho de otra manera: La. conciencia colectiva tiene un carácter marcadamente profano (1). Por eso, como el burgués ya no le tiene miedo al diablo, al mundo de aparecidos y fantasmas que envuelve a las clases humildes del pueblo español -a los pícaros y ganapanes-, por ello, digo, Torres no puede siendo burgués, creer en tales tonterías. El es moderno porque para él su vida y su muerte se le convierten en experiencias absolutamente personales, "La muerte para él siignifica el morir, y el morfo afirma la vida". (2). El gran tema del siglo Xvll español, la vida como sueño, ya no tiene práctica aplicación. La vida ha perdido su negativismo, ya no es una ilusión. El burgués sabe "para qué vivir; su vida tuvo un fin" (Ibídem) . Por eso, en esto parecido a Estebanillo, Torres describe minuciosamente sus días, tan importantes para él, sin tener por supuesto el sentido que aquél posee. La Vida de Torres es extraordinariamente novedosa porque nos presenta una información de vida -la picaresca- que ya no tiene, aunque quiera, vigencia alguna. Las. cosas en el siglo XVIII, aun en España, se estilan de otro modo y el pícaro queda a un lado, como vieja figura del pasado. Por eso mientras en Estebanillo aún se nos presenta -en un• segundo plano- el sentir de España frente al mundo moderno, en Torres, vemos que, como buen español que es, amando fuertemente su pasado, vuelve a él y recoge a una figura negativa pero por ello heroica a su manera, antes de decidirse a vivir una burguesía que le señala la época, pero, en todo caso, antagónica a sp. íntima forma de ser. Torres Villarroel, tipo cabal de la burguesía española que asoma inmerso en un mundo <le circunstancias frías y restringidas, lo único que puede hacer (a manera de evasión y sueño) es r ealizarse en la vida de la picardía; intento por 1o demás frustrado. Por eso su libro viene a ser una comprobación indirecta de la tesis capital de nuestro ensayo, es decir, que el pícaro, como sabemos, encauzó el sentido heroico de la vida española. Es prueba porque en esta obra se constaba todo lo expuesto anteriormente ya que Torres empieza su libro con el tratar de �38 Vida de Torres Villarroel ser de vivir una existencia dentro de una ficción; y en segundo térmi~o, porqu; se ve del todo imposibilitado para. mantener en pie este fingimiento. La Vida de Torres queda pues, al final de ~ o~~s novelas, no solo por su colocación, sino por repre~entar la, disoluc~on de la picaresca: imposibilidad de vivir la vida heroica del picaro (solo la heroica), aun como realización literaria. .. ✓ UN FILOSOFO AUSTRIACO DE NUESTROS DIAS -UNA SEMBLANZA DEL DR. IVO HOLLHUBER- Por el Dr. Agustín Basave Fernández del Valle LAS publicaciones y las cartas del Dr. Ivo Hollhuber nos traen ese inconfundible aroma del espíritu austriaco, que es, sin duda, una de las floraciones de más aJto rango producidas por la cultura occidentaJ; espíritu a la vez profundamente humano, universal, inquieto, abierto, flexible, profundo, delicado y elegante. Es un sincero cristiano -con todo lo que de mejor tenían los cristianos de los primeros tiempos- sin afectación y sin aristas cortantes. Más que por filósofo -¡ y vaya que lo es en grado muy eminente!- le admiramos y le queremos por caritativo. Su vida es caridad, pero caridad en la sagrada unción y en 1a maravillosa hondura que derrama la etimología. Nacido el 8 de junio de 1906 en Viena (Austria) y cursada la enseñanza media (especialmente las lenguas cl~icas) en el Gymnasium de Hollabrunn (Baja-Austria) ingresó más tarde en las Universidades de Viena, Graz e lnnsbruck, donde obtuvo, en 1928, el DOCTORADO EN CIENCIAS POLITIOAS y, en 1929, en JURISPRUDENCIA. Simultáneamente logró adquirir los diplomas para enseñar las lenguas INGLESA y FRANCESA y el diploma de intérprete judicial para ITALIANO. �Un filósofo austriaco de nuestros días Dr. Agustfn Basave Fernández del Valle En 1930 comenzó la carrera de funcionario público aspirando a la de diplomático. El Dr. Schober, entonces Canciller Federal, Ministro de Asuntos Exteriores y Presidente de Policía -dado el reducidísimo número de plazas en las carreras del Estado en aquellos años- le hizo ocupar un puesto vacante, en su propio Departa.mento de Seguridad Pública, en Viena, y poco más tarde le agregó al Departa.mento de Cifras en el Ministerio de Asuntos Exteriores. desenmascarar el nominalismo en todos los terrenos, sociológicos y filosóficos, en favor de una nueva orientación metafísica. 40 Poco satisfecho con la perspectiva de funcionario administrativo, se aplicó con esmero al estudio de la filosofía, graduándose como DOCTOR EN FILOSOFIA por la Universidad de Viena en 1934. Siguieron a.ños de "vida doble", a saber: la de un empleo práctico (funcionario administrativo) coexistiendo con el quehacer teorético (preparación a,una cátedra universitaria en una facultad filosófica). Tuvo la suerte de tomar parte, temporalmente, en los seminarios de Nicolai Hartmann y de Eduard Spranger en la Universidad de Berlín. En 1941 publicó en Münich un libro "Das Menschenbild als Grundlage der Menschenbildung (Grundriss einer kategorialphilosophischen Anthopagogik)" como compendio de un rumbo filosófico por el llamado "antropagogía filosófica". El éxito fué completo. En pocos meses la edición del libro quedó agotada. La segunda guerra mundial interrumpió su labor filosófica. Fué alistado en la W ehrmacht desempeñando principalmente el papel de intérprete italiano, mientras que en su Patria un bombardeo le dejaba sin casa y sin haciendas. En 1945 halló de nuevo una salida en la carrera de Seguridad Pública, y revistiendo el grado administrativo correspondiente al de teniente coronel, dedicó casi todas las horas libres a la producción científica. Con su libro antes citado, con su ponencia "Desde la meta.psicología de la lengua hasta la metafísica de la persona" (MS 1949), con su libro "La Mística. Española (Prolegómenos de una filosofía de religión)" (MS 1949), con su tratado "Contribuciones a la crisis constructiva de la sociología a.lema.na" (MS 1950), con alguna, conferencia científica, y con sus comunicaciones hechas a varios Congresos Internacionales, intentó 41 Aunque la Universidad de Innsbruck en 1948 aceptó su libro "La historia de las doctrinas categoriales y su catarsis" como tesis de ''habilitación" para la. cátedra, diversas tendencias de filo-espinoxistas y filokelsenianas le rechaza.ron como "persona no-grata", mientras que los países de lengua romance le ofrecieron su hospitalidad espiritual invitándole ora a publicar ensayos científicos en varias revistas, ora a dar conferencias. Está actualmente dando los últimos toques a sus estudios realizados durante los último~ años de estancia en Alemania, bajo el título "Sprache, Gesellschaft, Mysti.k" (Lenguaje, Sociedad, Mística), (Prolegómenos a una antropología pneumática). Ivo Hollhuber es un verdadero universitario. Doctor en Filosofía, Doctor en Derecho, Doctor en Ciencias Políticas. Aparte· de su lengua nativa, el alemán, habla y escribe directamente con soltura el español, el italiano, el francés y el inglés. Conoce, como buen universitario europeo, el latín Y el griego. Está siempre alerta para atisbar cualquier libro o ensayo V(l,lioso que aparezca en alguna revista de algún lejano país. Hace aproximañamente dos años, el correo me trajo un sobre con timbres postales de la República de Austria. Lo abri con natural curiosidad Y me encontré -¡ grata sorpresa!- con u.na amable y generosa carta del Dr. Ivo Hollhuber. Había leído mi comunicación presentada al "XI Co~~o Internacional de Filosofía" celebrado en Bruselas (1953), Y me felicitaba por haber logrado "cabalmente dar el encaje de una Filosofía de la Historia que hace falta hoy día". Es consolador y estimulante encontrar eco en un espíritu afín -tan lejano en el espacio pero tan próximo en la cosmovisión- sobre todo si se piensa que en la propia nación suelen faltar la comprensión y los estímulos mínimos para llevar adelante una vocación filosófica clara.mente definida y fielmente acatada. Ese fue el principio de u.na limpia amistad epistolar, para mí tan fecunda, que espero no ha de terminar sino con la muerte. Posteriormente el Dr. Hollhuber me hizo el gran honor de traducir a.I idioma ale:m.álll mi ''Teoria del Estado" -Fundamentos de Filosofía--, con un magnífico prólogo. Sirvan estas líneas como un testimonio público de �Un filósofo au1,triaeo de nuestros días Dr. Agustín Basave Fernández del Valle mi profunda gratitud y de mi viva simpa.tía para el distinguido filósofo de Innsbruck. Heisenberg, Aloys Wenzl, Louis de Broglie, Xavier Zubiri, Pascual Jourdan, Karl van Baer, R. Woltereek, etc. Entre los rumbos más importantes que adulteran la concepción del hombre, el filósofo austriaco hace resaltar la llamada filosofía de la vida (Nietzche, Sehopenhauer, Reininge~, Ortega y Gasset, Unamuno) y el existencialismo mod~no (Jaspers, Heidegger, Sartre). Prescindiendo de los errores del sistema de Harimann -a veces verdaderas monstruosidades-- reconoce que su jerarquía. ontológica ha fecundado casi todas las ciencias. Recuerda, con justo elogio, las doctrinas de Eduard Spranger y de Othmar Spann. Este último pensador ha influido notablemente -a nuestro juici0- el pensamiento del propio Hollhuber. Al terminar la lectura del opúsculo, sentimos la ~ata sensación de haber asistido al derrumbe de los orgullos prometeicos, de las megalomanía¡¡ hegelianas, de los dogmas materialísticos. Pero sentimos, también, la satisfacción de ver trazadas las directrices más urgentes de una "Antropagogía filosófica" : a). Inserción de la lengua en el problema psico-físico; b) . Solución del conflicto gnoseológico del idealismo con el realismo; e). Resurrección de la Ontología y de la Etica Teótropas. 42 En su comunicación intitulada: "Pbilosopher c'est apprendre á étre homme" (Actes du Xléme Congré International de Philosophie, volume XLV, p.7-13) el Dr. Ivo Hollhuber afirma que el arte de ser hombre es un arte que se debe aprender como todo arte. El hombre no nace libre -como lo pretendía Russeau- sino que tiene que aprender a ser libre para ser perfectamente hombre. Es preciso sobrepasar ese tipo de antropología. que ha venido a ser una. filosofía neta.mente zoológica. El materialismo histórico, el evolucionismo biológico, la interpretación psicoanalítica de Freud, el positivismo lógico y la sociología positivista no son sino diversas categorías de "fideísmos científicos". La problemática milena.ria en torno del hombre puede ser reducida a un doble antagonismo de dos posiciones fundamentales: 1).-EL HOMBRE AUTONOMO que se cree medida de todo y que piensa que no es nada más de lo que él mismo se haga (¡ramplón y zafio empirismo!); 2.-EL HOMBRE TEOTROPICO que encuadra su vida en una totalidad sobrenatural, de suerte que la perfección de la vida humana se acrecienta en la medida de su relación con Dios : el verdadero "Tú" creador frente a mi "Yo'' humano. En un caso la duda, continua y universal, es la máxima filosófica; en el otro caso el arte platónico de asombrarse -búsqueda de la verdad, del bien y de la belleza- debe siempre prevalecer. Estamos en ruta. Dejar de filosofar es de ser hombre. La erudición del Dr. Ivo Hollhuber es realmente pasmosa. Tal vez en ocasiones nos parezca excesiva. Pero el criterio es siempre recto, sólido, congruente. A la eutanasia de la seudo-metafísica que estamos experimentando cada día, el Dr. Ivo Hollhuber opone su colaboración infatigable a "la resurrección de una nueva metafísica que bebiendo en el manantial inagotable de la "filosofía perenne" encierre en el marco, nunca envejecido de ésta, los más modernos resultados de la ciencia Y especulación moderna". Se propone fundamentalmente hacer concordar el patrimonio de su razón científica con el de su corazón creyente Y fiel. Y se encuentra con favorables condiciones -por 8. recogidas en felices síntesis- que no tuvieron nuestros antepasados en el umbral del siglo XX. En abono de su tesis cita las teorías de Einstein, Planck, Bohr, • 43 El solo "currículum vitae" del Dr. Ivo Hollhuber es ya de por sí una elocuente y fehaciente prueba de su sólida preparación intelectual Y de su generosa entrega a la vida filosófica. Una constante defensa de la filosofía teocéntrica ocupa y preocupa a Ivo Hollhuber: filósofo ex veritate y amigo ex corde. �Dr. Ivo Jiollbuber 45 haciendas de nuestra razón científica con las de nuestro corazón creyente y fiel, que no se hallaron nuestros antepasados al umbral de nuestro siglo XX. ¿ EUTANASIA O RESURECCION DE LA METAFISICA? p or DDDr. Ivo Ilollhuber (Austria) XCPPBVl\í Innsbruck, Claudiastr. 7 (Austria) A mi tier na y solicita esposa en señal de cariño y gratitud NOS llega al alma el ver cómo la ma:roríit de los hombres competentes y aun catedráticos de hoy en su indif~rentismo no hacen caso de la cuestión si ante el fracaso obvio de la filosofía y sociología oficiales de nuestros días también _las Yt>rda~es objetivas y los valores eternos corren el riesgo de hundirs~. Precisa oponer a la eutanasia de la seudo-metafísica que estamos Pxpernneutando cada día nuestra colaboración infatigable a la resurrección de una nueva metafísil'a <¡ue cebándose en el manantial inagotable de la "philosophia perennis" está para encajar en el marco nunca envejecido de hasta los más modernos resultados de la ciencia y especulación modernas. :Xo ignoramos que sería un atrevimiento temerario el querer bosquejar ni aun los rasgos fundamentales de tamaña empresa. Xos contentamos en ese breve tratado insinuar el hecho que a pesar de todo. nos juzgamos puestos en condiciones más fáciles para hacer concordar las La mayoría de los sabios de la edad de que hablamos sucumbidos a la megalomanía de su orgullo prometido y además empapados de los dogmas materialísticos se creyeron superiores a las verdades de la fe eon las de la ciencia que no pudo menos de aplaudir frenéticamente al positivismo, al atomismo y al materialismo como a las bases inquebrantables para siempre. I Pero, be aq1ú la sorpresa de que el desarrollo de las ciencias modernas y ante todo de la física teorérica y de la microfísica llegaron a convencer del absurdo el probar como insostenibles e imposibles de defender en el porvenir justamente no las verdades de la fe sino las creeneias del positiYismo y del materialismo "científicos". Los partidarios del "materialismo científico" hoy día vienen ya eonsiderados -primero no por los teólogos sino por los físicos y microfísicos de nuestros días- como los hombres más atrasados y quizás reaccionarios. ( 1) Sería preciso insertar algunas indicaciones referentes a las consecurrn:ias metafísicas de la modernísima microfísica en general y de la teoría de la Relatividad y de la moderna Física Cuántica en particular: Con su tPoría de la relatividad especial Einstein conjugó el espacio y el tiempo en un concepto único. Con la teoría de la relatividad generalizada se unificaron los conceptos del espacio, del tiempo y de la materia de modo que la materia considerada en sí misma fuera ya una abstracción. Plauck, Bohr y lleisenberg constituyen otros tantos eslabones de la revolución de la llamada teoría de los quanta. Parece que el mundo de la microfísica está determinada no ya por el estado inicial sino por el estado final de manPra que el concepto teleológico hasta la fecha desterrado de la física es adaptado por la microfísica. �Un filósofo austriaco de nuestros días Dr. IYo Hollhuber .A.loys W enzl (Munich) indicó que la moderna microfísica tuvo que buscar nuevos conceptos análogos a los ya conocidos de la Escolástica: acto y potencia: las nociones aristotélico-escolásticas de "energía" y de ''dynamis", de "actus" y de "potentia" lejos de haber caído en desusohan tomado al menos llll carácter heurístico para la microfísica más moderna: un corpúsculo localizado podrá muy bien ser considerado como materia "in actu", en tensión energética que por su parte tiene su complemento en un campo ondulatorio, en un campo conductor, en un llamado organizador que fijará los lugares proba,bles y posibles para la futura realización corpuscular. Se trata aquí de un campo de probabilidad que asigna los lugares posibles para la realización subsiguiente, pero de tal modo que este mismo campo lejos de ser una pura nada, una pura ficción matemática, tenga más bien la categoría de una potencialidad real a la que corresponde u;na actualidad corpuscular. Este campo no figura más que como el representante de una materialización posible de un corpúsculo que no es material y .no constituye todavía realidad alguna, sino una eficacia posible. lida.d, ésta, en cambio, no importa neeesariamente el determinismo ... El abandono del determinismo por lo que se refiere a. los fenómenos elementales que están en la base de todos los otros implica necesariamente . ' s1 no un abandono, por lo menos una ampliación (un assouplissement) de la noción de causalidad. A la antigua causalidad fuerte, que enlazaba necesaria y unívocameate el efecto con la causa, se substituye una causalidad débil en que habiéndose manifestado la causa (la cause s'étant produite) varios efectos en general pueden resultar de ahí con diversas probabilidades". (4) 46 Si en el mundo no se encontrase más que un solo electrón, no tendría ya sentido quererle atribuir un lugar cualquiera, éste estaría más bien en todas partes y simultáneamente en ninguna: en todas partes, en cuanto a la posibilidad, en ninguna parte, en cuanto a la realidad corpuscular. No existiría más que un campo de carácter potencial. Más generalmente aún se podría agregar: el mundo material no es una realidad actual y localizada sólo en una concurrencia recíproca, sino más bien una potencialidad, localizable y corporal en potencia. (2) A. W enzl se da cuenta de que la teoría de la relatividad es una teoría de continuidad, mientras que la teoría de los quanta es una teoría de discontiunidad. Una síntesis es sólo posible si la base filosófica según la cual un ser sobreindividual se realiza en un ser individual que queda unido por el cuadro sobreindividual del campo métrico. (3) Es de suma importancia el subrayar que la causalidad no es sinónimo de determinismo. Louis De Broglie nos advierte que "se puede decir que si el determinismo de la física matemática clásica es conforme a la idea de causa- 47 "Causalidad" -expone con toda razón filosófica Juan Roig Gironella en un sucinto tratado (5)- "importa cierto determinismo no todo grado de determinismo. Y por tanto, negar que haya una 'clase de determinismo, el más rígido, puede ser que no importe negar toda la causalidad, sino sólo una cierta noción de causalidad (la racionalística o. mecanística, dura herencia postcartesiana y postkantiana") (p. 24 al dts\•uri-10 de SS. el Papa Pío XII en 1955). Igualµiente Xavier Zubiri en su genial ensayo sobre ."Naturaleza Historia, Dios" subraya la "distinción entre la causalidad como relació1~ ontoiogía y la causalidad física. Esta quiere medir variaciones. Aquélla ' concebir el origen del ser de las cosas". (6) Y además: "Los fenómenos de la Naturaleza no son las cosas del mundo" (7) de modo que "cuando la física actual habla de equivalencia entre ondas Y corpúsculos, no se refiere a que las cosas materiales se ablanden y diluyan en una realidad vaga e informe, sino que esa equivalencia es, a su vez, una equivalencia puramente fenomenal. Los conceptos de corpúsculo y onda son interpretaciones de observables". (8) W eizsacker juzga que el mundo inferior a él del átomo ya no sea articulado espacialmente, sino la prolongación del orden espacial en el alcance infra-átomo constituiría un acto- de violencia apto de deshacer la cualidad original de los átomos. (9) Según el físico berlinés Pascual Jordan la suma de la materia del cosmos ya no se puede considerar como invariable, sino continuará siempre creciendo. El nacimiento de las estrellas nuevas confirmaría esa. hipótesis. El cosmos se estaría siempre dilatándose más en una continua �48 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? expan'sión. Muy lejos de la concentración del cosmos en un punto material, el comienzo temporal del cosmos tuviere lugar en un momento pre-temporal que hizo espontáneamente formarse dos neutrones. Apuntamos que la teoría de Pascual J ordan reduciría por cierto al absurdo al materialismo "científico" pero no logra superar el punto vulnerable de la ambigüedad del concepto de la "espontaneidad.!! que queda bastante nebuloso. Se ha observado que un neutrón al estallar hace nacer un protón y un <.>le1:trón: es el fenómno radio-activo más elemental, el cual la física clásica no pudo explicar. Fué en octubre de 1860 cuando Karl Ernst von Baer en la Sociedad Rusa de Entomología expuso el tema "¿qué concepción de la naturaleza viva sería la más adecuada a su interpretaciónf'. Partiendo de la preeiones de nuestra imaginación y que en cada segundo nosotros tenemos ciones de nuestr imaginación y que en cada segundo nosotros tenemos un promedio de unos 6 (al máximo 10) momentos de vida psíquicasendas suposiciones opuestas hacen vislumbrar distintas cóntestaciones. En caso de una aceleración de nuestras pulsaciones y consecuentemente de una reducción de la vida normal a unos 40-42 minutos, las flores y los árboles parecerían al hombre seres inalterables; no podría percibir los movimientos de los animales y de sus miembros como movimientos porque serían demasiado lentos para su ojo de sensitividad tan rápida; todos los sonidos que nosotros oímos resultarían impereeptibles para hombres de tal construcción: quizás ellos oirían la misma luz que nosotros vemos. AJ revés, en caso de un retardo de nuestra pulsación psíquica y por eso de una prolongación de nuestra vida al 1/1.000,000, a saber· a 80,000 años-nosotros veríamos de hecho el recimiento, p.e. de las plantas, percibiendo inmediatamente co_n nuestros ojos la ampliación de modo que los hongos en su vida vegetativa nos parecerían otros tantos surtidores salientes; no podríamos percib_ir el cambio regular de días y noches, veríamos la circulación solar co~o arco luminoso. en el cielo y así sucesivamente. · .Algo análogo- al raciocinio de Baer nos ofrece por otra ·parte Adolf Dr. Ivo Hollhuber 49 Stohr con su bien conocida doctrina según la cual la imagen de la retina que se forma delante de las c~lulas visuales no constituye aún la última sensación, sino otro objeto cuyo diacausticos consignó en su "Zaptchen" y "Stabchen" de ]as células visuales su fotografía catóptrica. Por consecuencia nuestra imagen de la retina sería tan grande como el mundo mismo. No notaríamos ni una ampliación ni una reducción completa y homogénea de nuestro mundo. R. Woltereck en su "Ontología del viviente" ("Ontologie des Lebendigen") tradujo un "dentro trasmaterial" en un "afuera" de las formas Y funciones biológicas. (10) Reem:plazando la "entelequia" por los llamados "~agoidales" e "ímpetus" hizo que un "Interior" ("Inneres") trasmaterial se expresase en un "Exterior" material y adscribió a la sustancia germinal esa fuerza "imagoidal". N~ olvidemos que ya Paraceho en contraste con toda interpretación materialista de la vida abrazó la concepción dinámica en pro de la naturaleza animada cuyas :fuerzas im·isibles están operando en lo visible. (11) La llamada "doctrina del ambiente" -otra "frase hecha" violentada a cual más por seudo-cientistas modernos- tuvo su más ilustre propugnador en J. von Uexüll y en cuanto a su aplicabilidad al hómbre mismo no merecía que le ~chase tierra encima condenándola al silencio. El concepto fundamental f'S -el df'l plano de construcción ("Baupla~") . Buscando los factores de los diferentes ambientes de los animales, descubrimos que el perro y la mosca tienen cada uno su mundo propio con objetos diferentes. Son aún más interesantes las investigaciones relativas a "Am.oeba tern·coIa" y a "Para.maecium · " . La consecuencia primordial para la antropología es el comprender que analógicamente también el mundo humano puede constar de modo parecido sólo de objetos humanos». El llamado espíritu moderno de la época que culminó en la segunda guerra mundial sintióse mucho más atraído hacia rumbos -eientfficoliterarios que tuvieron su heraldo en el libro de A. Gehlen titulado "El hombre·" (1940) que continuara influyendo bastante sobre los ambientes científicos y se~do-1entíficos en Alemania y Ansttia. Aprobamos los l'Sfuerzos de Gehlen en cuanto se afana en dar relieve al llamado "aspecto de aeción" pero tachamos seriamente su presunción de que esa acción equivalga a una "acción de descargo" a secas. S.ería grosero .que,rer �50 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? Dr. Ivo Hollhuber entrar el ser mismo del alma en un llamado 'hiatus" e identificar sencillamente al abna humana con el eslabón o estrato de los ímpetus Y necesidades que se ofrecen en imágenes. Creemos suficiente al insinuar que un 'hiatus" no actúa. Me extraña el que rara vez los críticos se hayan dado cuenta de que el sistema de Schopenhauer que cautiva y embelesa a t~ntos po1· la hermosura de su lenguaje, padece una insuficiencia lógica: la eontradicción intrínseca consiste en que según Schopenhauer de una parte las cosas y animales serían sólo "ideas subjetivas", sólo "imaginaciones intelectual~", sólo apariencias; y a pesar de eso deberán ser simultáneamente "objetivaciones de la voluntad" con toda la riqueza de su vida propia que quiere, sufre y compadece. A su vez el papel sistemático de la llamada "idea" está enteramente confusa. ¿Son las ideas de su calidad de "grados de obJetivación de voluntad" algo sobre la voluntad que les prescribe el hacer! O, al contrario ¿posee la voluntad de por sí un "intelecto" y por consecuencia sabe de por sí lo que está haciendo T En caso afirmativo-¡ para quién o para qué se presenta? Se presentaría sin duda para el mismo intelecto del hombre que de otra parte estaría al servicio de la misma voluntad. (Estas preguntas formuló R. Reininger en una carta dirigida al autor de este estudio). (13) Entre los rumbos más importantes que adulteran la concepción del hombre resaltan la llamada filosofía de la vida y el existencialismo moderno. En cuanto a la "filosofía de la vida" la mayoría de los filósofos continúan siguiendo la estela de F. Nietzsche y de A. Schopenhauer con R. Reininger, quizás el tipo más sucinto y moderno del idealismo trasc~ndental, distinguimos en Nietzsche cuatro períodos bien diferentes, a saber: las fases del ilusionismo ( el fin de la vida es la ilusión consciente), del positivismo ( el fin de la vida es el "conócete a ti mismo"). del idealismo (el hombre mismo crea el fin de su vida) y del naturalismo ( se impone la voluntad de la fuerza que constituye un llamado valor superior de la vida). Acompañó siempre las ideas Nietzsche-Schopenhauerianas el Darwinismo cultural que puso su sello a todo un siglo. Apagada la luz de la inteligencia, nos sumergimos en las penumbras de una imaginación empapada de un relativismo antropológico y de un empirismo irracionalista, con matices de vitalismo e historicismo. Fué sensacional la teoría anti-darwi:nista de Osear Feyeraben según la cual no es el hombre el que desciende del animal, sino los animales quienes descenderían del hombre, a saber, de su prototipo entelequia! ( el llamado "pro-hombre") de manera que la evolución de las especies aparecidas físicamente habría tenido lugar en el alcance trans-físico. (14) Quizás la llamada "Urplanze" (prototipo vegetal de Goethe) sirvió a Feyeraben como principio heurístico. La línea Nitzscheana más tarde será adoptada por tantos neovitalistas entre los cuales se destacan por su perspicacia Ortega y Gasset y Una.- muno. El ''ideal superhombre" ( o más exactamente el "ideal -su,perbestia") continúa ejerciendo su fascinación sobre filósofos sujetos al mismo error del racio-vitalismo más o menos disfrazado. En el perspectivismo absoluto hasta Dios mismo será reducido a sólo un punto de vista. (12) Unamuno centra su filosofía en el problema de la inmorts.lidad y por tanto se ha abroquelado tras defensas que lo protegen contra un r¿sbadar totalmente en una antoropología arbitraria por inadecuada a la entraña óntica del hombre. No se olvide por otra parte que los trabajos recientes y los interesantísnnos "Paliques Unamunianos" de Hernán Benítez (Buenos Aires) no fallaron al hacer vislumbrar desde horizontes hasta entonces insospechados el misterio de la personalidad de Unamuno. 51 T El difícil problema de la prioridad de la vida tuvo una interesante solución por Meyer-Abich el cual rehusando igualmente de un lado todo Haeckelismo y por consiguiente toda generación espontánea, y de otro lado el paralelismo primordial de la vida orgánica y anorgánica, refutando la teoría de los "cosmo-zoa" de Arrhenius, sostien~ la teoría de la prioridad de la vida orgánica antes a la vida anorgánica valiéndose de la analogía del origen orgánico de las llamadas montañas de corales y de las peñas de creta atribuyendo el papel vivificador de los carbones de nuestra época cósmica, a otros elementos químicos adaptándose a otras condiciones de vida. �, 52 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? Dr. Ivo Hollhuber 53 El existencíalismo moderno está desempeñando el papel de una puerta a cabeza de ,fano para todos quienes se acercan al problema central de hoy día: el hombre-¡ente enigmático como el que más.! (15). cea, Stefanini etc. cuyos sistemas cuadran con una ontología -general y trascendente y no sólo humana e inmanente- demuestra cada vez más y más que es el producto de la secularización de la metafísica. El existencialismo de Jaspers describe al hombre como un ser inarmónico para el cual la verdad resulta siempre una verdad histórica y por consiguiente una -verdad siempre en peligro de ser relativizada. Persiste una extraña paradoja: No tenemos ni tendremos la verdad única y, sin embargo, la verdad no puede ser más que única. Jaspers se decide por la aceión de una búsqueda continua, sin ni re.mota esperanza de encontrar nunca su fin. Se deja llevar por un pesimismo querido, de naufragio y de embarrancamiento. Jaspers juzga que hay para su pensamiento, como oposición última, y la más aguda, la de la llamada "catolicidad" y de la "razón". La noción de catolicidad no está re·stringida a ]a de la Iglesia Católica, sino que abrazaría también la filosofía del Idealismo Alemán o sea la de Fichte, S-chelling y Hegel, y comprende "todo pensamiento de verdad única, intransigente e inmutable". Según Jaspers la catolicidad y la razón se eoccluirían para siempre. Para la razón la unidad no se podría aprender en una forma real y perpetua. ("Von der W ahrheit", 1947). La época clásica y la Edad Media no dieron lugar a un movimiento explícito de existencialismo. La "essentia" y la "existencia" estuvieron en armonía completa y no hubo excrescencia ni de una ni de otra. Tan sólo surgió el desacuerdo merced al mutiplicarse exagerado de la filosofía Hegeliana particularmente esencialista, cuando en casi todos los ambientes filosóficos se anunció la necesidad de un contraveneno para tan exagerado esencialismo y este contraveneno fue propinado por los llamados existencialistas en una medida también excesiva. El antidogmatismo de Jaspers· es muy dogmático. El sino de Sísifo, del hombre, para llegar, a la entraña de la realidad está para siempre condenado, según él, a fracasar. No vislumbra ninguna esperanza de descifrar lo arcano del ser humano ni aun por lo que llama la "cifra" o símbolo por mediadora que sea entre la existencia y la trascendencia. En Heidegger el concepto de la "finitud" prevalece como proyección existencial desesencializada. Por otra parte contrariamente a la mayoría de 1os filósofos contemporáneos-- nosotros no hacemos tanto caso de un hombre que se ha abroquelado tras una terminología abstrusa porque creemos que también en la filosofía dnicamente la claridad es señal de una auténtica genialidad. · Poniendo intencionalmente entre "parentesis Husserliano" a Dios y todas las verdades y valores absolutos, el desarrollo del existencialismo contemporáneo llamándose ''moderno"- en contraposición a los llamados existencialistas "eristianos" a, saber Wust, Claudel, M.arcel, Scia- La mejor crítica del punto de vista existencialista consiste quizás en mostrar la contradicción que hay entre la afirmación existencialista de que la razón es impotente en el terreno verdadero del ser, y el hecho de que los existencialistas en lugar de callarse, consecuentemente, con su razón en presencia de la realidad, continúan disputando sin cesar esa misma realidad llamada por ellos de antemano impenetrable por la razón -círculo vicioso que los deja al descubierto-. El existencialismo como tal -lejos de ser una moda moderna- es tan viejo como la :filosofoía misma. Quizás, en el occidente, Sócrates pudiese figurar- como su primer representante. Mientras que gran cantidad de existencialistas estuvieron animados de las más nobles intenciones y defendieron con empuje los derechos de la persona, sin violentar los principios inmutables del orden ontológico y moral, otra corriente del rumbo existencialista usurpó el derecho de quitar de en medio toda "essentia" por la marrullería farisaica de una imparcialidad ontológica que de veras resulta ser ateísmo dogmático. Forman parte de los primeros algunos célebres existencialistas cristianos p.e. Paul Olaudel, Gabriel Ma.rcel, Peter Wust, Romano Gua.rdini, M. F. Sciacca., Luigi Stefanini y otros. Descuellan entre los segundos Jean Paul Sartre y sus seguidores, poco originales. Martín Heidegger sin haber sacado por sí mismo las últimas consecuencias de su punto de vista, ofreció a J. P. Sartre el trampolín de su existencialismo. �54 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? El existencialismo de Sartre constituye la posici6n más consecuente del ateísmo farisáico de hoy en día. Sartre admite en su tratado "L'existentialisme est un Humanisme", París 1946: "el hombre no es otro sino lo que se hace. Tal es el primer principio del existencialismo" y añade : "El existencialismo no es otra cosa sino un esfuerzo para sacar todas las consecuencias de una posici6n atea coherente". En su pieza de teatro "Le Diable et le bon Dieu", París 1951, Sartre como verdadero ".Anti-Claudel" se esfuerza en probar que hacer el mal y hacer el bien vienen a parar en lo mismo, a saber, en sufrimientos. Intenta asentar que en fin de cuentas es el hombre quien d~cide de lo que es bien o mal, otro disfraz del dogma milenario de la "homo-mensura". De esa manera el problema del existencialismo desemboca en el del relativismo cultural. Uno de los promulgadores más destacados del relativismo hist6rico que hayan escrito en lengua romance es sin duda Ortega y Gasset: fué él que con tanto empuje y urgencia ofreci6 su mercancía Hegeliano-Diltheyana a sus compatriotas. No titube6 en escribir que "vemos toda filosofía como constitutivamente un error, la nuestra, como las demás. Pero, aun siendo un error, es todo lo que tiene que ser, porque es el modo de pensar auténtico de cada época y de cada hombre filosófico. La perspectiva histórica cambia una vez más" (16). Pero Ortega y Gasset representa ya más la filosofía de ayer que no la filosofía de hoy. De su filosofía sí que queda demostrado de veras que es ''constitutivamente un error". En balde los seguidores retrasados, bien de Dilthey, bien de Ortega y Gasset, tratan de adormecernos con sus cantos de sirena ya trasnochados. Acaban falleciendo de eutanasia todos los héroes preslmtuosos de la llamada filosofía de la ,vida, p.e. los Bergson, los James, los Klages y así sucesivamente. -FlOl'ecieron durante casi toda la edad llamada "moderna". En una bacanal endemoniada por la hybris Nietzscheana de un ;. cómo yo podría sufrir el no ser Dios 1" les fueron siguiendo ebrios de éxitQs efímeros de la técnica y refinada afeminaci6n de la vida - todos los "engrupidos", los "guarangas" y los "pucheristas" (17)- hasta ser despertados muy rudamente por los fracasos de la guerra y de la post-guerra quizás aún más cruel. Dr. Ivo Hollhuber 55 Con todo eso no vayamos a juzgar prematuramente que también el criticismo trascendental no es más que una especie del subjetivismo a secas. Para desmontar el criticismo trascendental creemos que se necesita más: es preciso probar que también la más alta atalaya reinvidicada por el criticismo Kantiano no constituye la superaci6n del llamado "prejuicio realístico" ("el realistiches Vorurteil" de Robert Reininger) sino que contiene el error de la uniformidad y equivalencia de todó ser y generaliza injustamente la prerrogativa idealística del ser absoluto de manera que el justo idealismo ontol6gico (hasta San Agustín y Santo Tomás convienen: Universas creatnras non quia sunt, ideo novit Deus, sed ideo sunt, quia novit) (18) se pierde en la trivialidad del seudo-idealismo moderno que endiosa a todo ser. La "analogía entis" como la verdadera "varita de virtudes" (Peter Wust) se perdi6. El Kantismo queda reducido a una filosofía "guaranga" en tanto que su autonomía se revela como el gesto de Sísifo de remedar en el plano del ser dependiente, el ideal divino que es el único verdaderamente creador. La fantasmagoría del héroe creador que quiso ser el idealista trascendental; endiosa la imagen de sí mismo que fascina al seudo-idealista, seduciéndole a entregarse a un irrealismo, en ningún modo menos desastroso de la "filosofía de la vida'', aunque abrazado por motivos opuestos: ¡ los extremos del narcicismo emocional y del narcisismo intelectual se tocan! ( Cf. la crítica del Kantismo por Otto Willmann en su bien conocido libro "Historia del Idealismo"). Siguen la estela del Kantismo rumbos tan diversos y opuestos en unos y en otros, como en los panlogistas alemanes, descendientes de la escuela de Marburg y los neo-idealistas en Francia, Italia e Inglaterra; forman parte de esa boda syncretista tanto los agn6sticos como los neopositivistas de diverso matiz. Todos han sucumbido a la fantasmagoría, propia del narcisismo intelectual, que pretende que el "yo'' prometeico es el sumo árbitro de la verdad y de la falsedad, del bien y del mal. En el decurso de dos mil quinientos años s6lo las máscaras fueron cambiándose, intelectualizadas y ante todo muy complicadas, detrás de las cuales a pesar de todo racionalismo exagerado, aquel mismo irrealismo Egocéntrico, aut6nomo y narcisista está escondido, que hfao al abuelo sofístico Protágoras afirmar: �56 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? Inútilmente algunos filósofos de ese matiz tratan de prevalecer apoyándose en el carácter moderno de su reflexión; realmente no son sino esfuerzos reaccionarios que estriban en los seudo-principios y en los seudo-valores relativizados de la Edad llamada del "espíritu ilustrado" del siglo XVIII que no son capaces de resurgir de su propia eutanasia que tuvo lugar en el mismo momento en el cual la insuficiencia evidente del factor racional para explicar al hombre, hizo nacer los innumerables matices del llamado existencialismo moderno. Cabe preguntar por otra parte si quizás el concepto del humanismo también sea equívoco. Cuando Leopoldo Palacios escribe en su interesantísimo libro sobre "El mito de la Nueva Critiandad" (seg.ed. Madrid 1951, p. 62) : "Pero mejor sería pensar que todo humanismo es inhumano, que todo humanismo es antropocéntrico y ateo", da acertadamente en el talón de Aquiles de todos los defensores del llamado humanismo cristiano que inculpan a la Edad Media de falta de genuino humanismo porque a pesar de tantas llamativas y sensacionales declaraciones de solemnísimos derechos del hombre, los defensores de la metafísica en el terreno de la sociología y filosofía sociales hacen algunas veces castillos en el aire. Un humanismo que abandona al hcmbre a su contigencia constituye de veras una negación del hombre mismo. Además sería de gran importancia aprovechar un tercer modo de conocimiento al lado del conocimiento a priori y del a posteriori, a saber el conocimiento "ab anteriori" apreciado ya po rel gran filósofo húngaro Akos de Pauler. Cualquiera que antes o durante la guerra mundial haya frecuentado los círculos universitatrios de Berlín no podía casi evitar la fascinación extraña de dos filósofos de primerísima fila: Nicolai Hartmann y Eduard Spranger. Yo tuve el honor de pertenecer a los seminarios de ambos durante mi estancia en Berlín en 1940-1941. Prescindiendo de todas las fallas del sistema de Hartmann existen monstruosidades que no tienen casi semejante, si uno se acuerda p.e. "del postulado de la unidad'" considerado como atavismo racionalis.ta del pensamiento positivo, o de Dios que lejos de ser el Ens realissimum sería el ser más fortuito y casual (19), brota no obstante de él la gran Dr. Ivo Hollhuber 57 concepción de una jerarqnía ontológica que fecunda casi todas las ciencias, ya la microcosmología de Planck y de Heisenberg, ya la cosmogonía de Jordan, ya la psicología de Rothacker cuya obra "Die Schichten der Personlichkeit" (La estratificación de la persona) puede considerarse como obra maestra de la psicología reciente en Alemania. Eduard Spranger, el autor genial de las "Lebensformen" ( tipología de la vida humana) y de la "Psicología de la edad juvenil" cuya fama antes de la guerra ya se había difundido hasta el Japón en su libro "Die Magie der Seele" (La Magia del alma, 2a. edición 1949) identifica la noción de la fe con la convicción cierta que llevamos sobre hechos bastante importantes, convicción de la que depende nuestra existencia personal. La fe, a pesar de ser esencialmente una tendencia interior del alma, toma para Spranger forma objetiva de dos maneras; las nociones de carácter representativo constituyen su mito propio, mientras la manera de obrar guiada por la fe se llama magia propia. En su esencia, la fe no es más que el desarrollo de las energías del alma. El fin de la magia no está totalmente restringido al éxito en el mundo exterior, sino se trataría ante todo de un aumento de la energía psíquica, de modo que generalmente no conocemos hasta el objeto de nuestra fe. ¡ Bastante sería el vivir nuestra fe ! Spranger hace desempeñar a la Religión el papel de una magia que aunque no cambie casi nada en el curso exterior del mundo, hace al alma tomar la fuerza para cambiar el carácter negativo de los acontecimientos en un carácter positivo. Huelga subrayar que Spranger desatiende los misterios de lo más profundo del alma con sus eslabones escondidos en siete "moradas" hasta donde su sonda psicológica trata en vano de entrar. El psicólogo ni siquiera vislumbra el ''hundón" del alma y el reino de la Gracia. La hora del nacimiento de la moderna antropología filosófica antinominalista y anti-materialista (en cuyo nombre vimos a Spranger cantar victoria sobre la ''psicología de los elementos" en favor de una "Psicología de la espiritualidad") debe considerarse como la que hizo concebir al gran hijo de Johann Gottlieb Fichte, Herman Fichte su "Sistema de la Etica" centrando su visión en el concepto del hombre colocado en la jerarquía de valores, no ya según la concepción antropocéntrica casi �58 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? invariable desde los días de Protágoras sino según la concepción teocénti-i<:a, dando con el verdadero ser y el verdadero destino del hombre. El "phil-osophus perfulgur" llamado también el "filósofo de la Flor Azul": Franz von Baader oponiendo al cartesiano "cogito ergo sum" su categoría del "cogitor ergo sum" constituye un culmen hasta hoy día nunca bastante ponderado por la antropología filosófica. Añadimos por otra parte lo que la nueva investigación de la historia de los escritos de Hegel con la obra cumbre de Theodor Ha.ering sobre Hegel ("Hegel, su querer y su obra", sein Wollen und sein Work", tomo I, 1929, tomo II, 1938) nos ganó para la historia de la filosoña: Hegel bien lejos del prototipo de un pensador abstracto _estuvo influído ante todo por problemas de orden eminentemente pl'áctico, en tanto que el problema de la vivificación de la comunidad ("Verlebendigung der Gemeinschaf.t") predominaba casi sobre todos los problemas de orden teórico. De otra parte, va disminuyéndose más y más la importancia del papel que desempeñaba en la filosoña Hegeliana la tesis, antítesis y síntesis y la concepción de la evolución. Se tiene así echado ya el puente para la llamada "Deutsche Ganzheitslehre" (Doctrina Alemana del Todo) profesada ante todo por Othmar Spann. El mérito principal de Spann radica en que desenmascara el atomismo, el mecanismo y todas las concepciones individualistas de que están imbuidas, a veces sin conocimiento suyo, en especial las ciencias políticas, económicas y sociales. Síguiendo a Spann, la economía no debería ser nunca considerada como un fin supremo y absoluto sino más bien como un organismo de los medios para los fines ("Wirtschaf.t ist ein Inbegriff. von Mitteln für Ziele") A los ojos marxistas Spann, parece ya -por esta única razón enemigo mortal suyo porque el Marxismo a pesar ,de su máscara totalitaria queda siempre individualístico; los Nazis en contra a Spann no le han perdonado nunca el haber roto lma lanza en ,defensa de la supremacía del espíritu en vez de la de la sangre, como se hubiera preferido que hicit>se; y la extrema derecha le imputaba equi-vocadamente un panteísmo, porque no se podía comprender que un homlbre que tenía siempre en los labios la "Ganzheit" ( el todo) pudiese abra- Dr. Ivo Hollhuber 59 zar el teísmo. Juzgamos que a pesar de todo, en el momento en que Spann concebía la personalidad como una perfección, debía artibuirla igualmente al Ser Supremo ( el Todo Supremo según Spann), también la más alta perfección, es decir, la personalidad más perfecta- consecuencia que Spann dedujo especialmente en su obra "Conócete a tí mismo" (1935). '-, Sin embargo, la concepción de la personalidad de las totalidades intermedias, es decir, de la personalidad de la familia, de la tribu, de ]a ciudad, de la nación deja bastante que desear en claridad. .A. pesar del bien merecido elogio que otorgamos con su última obra "Filosofía de la Religión" (1947) según la cual la Magia, considerada como la relación con el centro íntimo e inmaterial de los seres materiales o espirituales, junto con la Mística constituirían las verdaderas fuentes de la Religión. n En mi "Tipología estructural de las Categorías" que esbocé ya eh el tercer capítulo de mi ".Antropagogía filosófico-categorial" (20) ~e esforcé en probar cómo los tipos fundamentales el Individualismo, el Universalismo y el Personalismo, manifestado por un triple acceso ( teoría general, ética sexual, ética social) la exactitud de nuestra suposición. a) La teoría general del · Ind.ividua.lismo se basa en la supuesta relatividad de los valores, en la inmanencia del sentido de la vida individual y nacional y de la reducción de la moral a una utilidad intrínseca. Un solipsismo y un narcisismo, más o menos subconscientes, serían la última consecuencia a sacar de tales proposiciones. La ~tica sexual del Individualismo se basa en la ficción del hombre pansexual y egocéntrico. Por remate sólo la Libido endiosada rige al hombre-muñeco ensimismado en la estrechez de su horizonte Freudiano, unilateral y doctrinalmente materialista. Bajo ese aspecto los hijos nunca son considerados como fin de la vida conyugal sino como riesgo comprometido. En una reciente ponencia, Luigi Stefanini esbozó l1li capítulo genialísimo intitulado "Frend o il Marxismo psicológico" equiparando �60 ¿ Eutanasia o Resurrección de la Metaffsica? el psicoanálisis ortodoxo al marxismo psicológico ("Personalismo Social" 1952). La ética social del Individualismo se basa en la miopía sociológica que hace vislumbrar la sociedad en una perspectiva cuantitativa Y nominalística. Esa sociología también nominalista, positivista Y atomista tuvo sus iniciadores no en Auguste Comte, sino en los fanfarrones del espíritu llamado "üm;trado", a saber en Locke, Hume, Rousseau, Voltair e Diderot Helvetius etc. Fueron esos -dijo sagazmente Othmar ' ' , . Spann (21)- quienes promulgaron el santo y seña del hombre-maquma. También algunos cori:feos contemporáneos de la sociología norte-americana (22) (cf. a George Lundberg, Stuart Carter Dodd), por un lado, osan dárselas de inmunes contra toda infiltración metafísica y simultáneamente no se recatan de confesar un positivismo y atomis:rpo sociológico que ha~ abrazado de antemano como un dogma inviolable. Intenté contribuir a desenmascararlos en mi ponencia publicada por el XIV Congreso Internacional de Sociología celebrado en Roma en 1950 (cf. las Actas del Congreso, tomo IV, págs. 534 ss.). b) La teoría general del Universalismo se basa en la probada preeminencia y hegemonía del Todo sobre sus partes -¡ verdad considerada inquebrantable en el terreno de la sociología universalista desde Platón Y Aristóteles hasta Othmar Spann ! En cada época nunca faltaron propugnadores ilustrísimos como argonautas de la profesada hegemonía del Todo Nacional sobre el hombre-individuo. Los Fichte, Schelling, Hegel, Baader figuraron como otros tantos eslabones de esa tendencia universal. La. ética. sexual del Universalismo considera al hombre individual exclusivamente como un colgante temporal del plasma hereditario o su envoltura precaria. Los hijos son considerados en primer lugar como los propugnadores del idioplasma. E l principio de la eugenesia prevalece sobr e todos los otros valores. .Algunos extremistas recomiendan a su vez mujeres e hijos comunes apelando a Platón como testigo clásico (Cf. ante todo, la Política 457 C-D, 459 D-E, 461 C, y 468 C.). La ética. social del Universalismo se basa en la inteligencia de que la igualdad tantas veces ensalzada por los individualistas en fin de Dr. I vo Hollh uber 61 cuentas constituiría la máxima injusticia social visto que los hombres ya de naturaleza, lejos de ser iguales, son muy desiguales. La ética social del Universalismo se considera por lo demás enemiga mortal de todos matices del contrato estatal porque sería absurdo el concebir al hombre fuera del Estado. El papel de los testigos principales lo desempeñan principalmente J. 0. Fichte ("Si existe un solo hombre,, deben existiJ: ya varios hombres"; prólogo a su filosofía del Derecho Nat ural) y Othmar Spann. Aunque la personalidad del sumo todo (Dios) le es incontestable, la personalidad de los todos o de las totalidades intermedias entre el hombr e individuo y Dios, p.e. el grupo, de la ciudad, de la nación etc., nos parece -lo hemos ya explicado- confusa y ambigua. c) La teoría. general del Personalismo se basa en la persona concebida como soporte del ethos. La persona tiene un ser abstracto-concreto. Só lo la persona primordial (Dios) es su existencia; las personas finitas tienen j;U existencia. Pueden ser considerados como otros tantos iniciadores del Personalismo, ante todo, E. Rotha.cker, J. Binder, E. Spra.nger. En el rumbo de un auténtico Personalismo se orientan los sagaces sistemas de los Wust, Mounier, Guardini y Stefa.nini. De otra parte, con toda razón Eulogio Palacios nos previene de no dar en un narcisismo, que endiosa la persona <;reada, atribuyéndole el carácter del Todo no sólo con relación a su organización interior sino también respecto a un Todo superior (sociedad_) universo, Dios) de modo que l a distinción subrayada entre individuo y persona en el hombre, dejaría sencillamente de ser el dechado de todo personalismo a secas. La. ét ica sex ual del P ersonalismo se basa en la inteligencia de que evitando simultáneamente el narcisismo erótico del individualismo y el absolutismo d e la eugenesia nacional. el personalista llega a abrazar un sumo gozar en la participación d e una fuerza que le fué otorgada por el Creador para multiplicar otros tantos ecos de sus invitaciones a nuevos reflet os de la misma idea del hombre como imagen de Dios. Los hijos -igualmente lejos de ser un arriesgarse de la Libido todopoder osa o de los Ro]os mandatarios de la endiosada fuerza germinal- pueden conside- �62 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? Dr. Ivo Hollhuber 63 rarse otras tantas personificaciones del amor con todos sus virtuales matices de la perfección ahincada en los ideales susodichos. de la filosofía acuñada en el ·crisol cultural y reflejando la vida espiritual según se concibe en cada época. La ética social del Personalismo rehusando la cara de J"ano de una sociología disfrazada una vez en un Individualismo egocéntrico y otra vez en un Universalismo exagerado se basa en la concepción de la supremacía jerárquica de la Persona Absoluta sobre la totalidad estatal Y de ésta sobre las totalidades incorporadas en los egoísmos humanos. En el mismo libro hemos dibujado las coordenadas de una Elemental Gramática Metapsicológiea dando principio a una hermenéutica de los pronombres personales en su terreno existencial. Homenajeamos también a un gran iniciador al que adrede se le echó tierra: Ferdinand Ebner cuyo libro "Das W ort un die geistigen Realitaten" (El logos y las Realidades espirituales), Regensburg (Pustet 1921) fué pasado en silencio. En este conjunto es preciso insinuar de nuevo la cara ambigua de J"ano que ofrece la sociología contemporánea según es base sobre los conceptoi; :fundamentales nominalísticos o sepa seguir los grandes dechados de los propugnadores susodichos. Añadimos que en la filosofía. jurídica. el Individualismo hace vis. lumbl'ar su dechado en el derecho romano, el Universalismo en el derecho germánico y ~l Personalismo en el derecho canónico. III Juzgamos que los problemas más urgentes de una "Antropagogía filosófica" actualmente son la inserción de la lengua en el problema psico-físico, la solución del conflicto gnoseológico del Idealismo con el Realismo, y en fin, la resurrección de la Ontología y de la Etica teótropas. a) Las justas entre los partidarios del nominalismo y del universalismo lingüístico continúan aún cebándose incesantemente e_n arsenales milenarios de ideologías opuestas: ya Platón y los sofistas abrazaron concepciones contrarias; huelga dar detalles. La época moderna no disimuló su predilección en favor de la primacía de las palabras aisladas sobre el Todo de la Proposición. Wilhelm von Humboldt, Karl Vossler, Othmar Spann, Ferdinando Ebner figuraron como otros tantos promulgadores intrépidos de una concepción sobre-individualista que abre el camino hacia una triple concepción de la lengua, propuesta en nuestro libro "Von der Metapsychologie der Sprache zur Metaphysik der Person" (Desde la metapsicología de la lengua hacia 1a metafísica de la Persona) (22): 1) la lengua de primera potencia o lengua a secas. 2) la lengua de segunda potencia o sistema categórico ofrecido por nuestras funciones categóricas y por nuestros conceptos categoriales. 3) la lengua de tercera potencia basándose en la historia misma Reparemos en lo que tiene que interesar a los que suponen quizás en nuestra terminología un nuevo matiz de la mercancía ya bastante conocida del relativismo Diltheyano-Orteguiano : a pesar de la propuesta concepción de la historia de la filosofía como una lengua que varía desal'rollándose, no obsta nada para que podamos expresar verdad{ls absolutas tanto en la lengua de la ter cera potencia como en la de la priméra y segunda potencia. b) Jean de la Harpe dijo una vez (23) que si uno qms1ese intentar de nuevo la aventura metafísica, sería la doble relación del sujeto y del objeto la que debería asimilarse y expresar en una terminología adecuada. La oposición entre el sujeto y el objeto constituye un aspecto de conflicto entre el idealismo y el realismo. No se puede optar entre idealismo y realismo porque estos son dos tendencias complementarias. Ora la reflexión filosófica se concentra sobre el polo del sujeto y choca con las paradojas del solipsismo individual o colectivo, si olvida el objeto al que continúa apoyándose sin saberlo-; ora se concentra sobre el hecho y el objeto y se estrella contra las antinomias irreductibles de la "cosa en sí", si se olvida de su propia presencia inmanente en su obra. Incapaz de p enetrar en la entraña óntica de la realidad- la seudofilosofía del existencialismo anti-metafísico con su proyección existen- �64 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? cial desesencializada hace depender la metafísica de un humanismo antropocéntrico según el cual con Protágoras resultó el hombre ser la medida de todas las cosas. Cuando yo propuse la concepción de un idealismo- trascendental llamándole reaJ-teocéntrico (24) corrí riesgo de ser malentendido a veces. Temo que los que entre mis lectores fueron agnósticos o relativistas, ensimismados aún en su dogmático antidogmatismo neo-kantiano, se sentían desengañados porque a pesar de la denominación idealista me veían rehusar a su ídolo seudo-dogmático y seudo-filosófico; de otra :parte tambifn algunos de los escolásticos, a pesar de su escolástica, no hicieron bastante caso de las sentencias lapidarias del Aquinate, que de parte se refiere a San Agustín- como hemos explicado (p.14)-: Universas creaturas non quia sunt, ideo novit Deus, sed ideo sunt, quia novit. No es de extrañarse que los que superficialmente equiparaban sin distinción el criticismo trascendental y el mero subjetivismo, no supieran también no distinguir entre un nuevo matiz del idealismo trascendental y entre nuestro "idealismo trascendental real-teocéntrico" que intrínsecamente no es otro que un idealismo trascendental restringiéndose a la esfera absoluta pero enlazado con el realismo trascendental en la esfera no absoluta. ¡ Qué confusionismo infausto han creado en la historia de la filosofía los que violaron el prestigio de un hombre noble y clarísimo desde más de dos mil milenios -el de la "idea"desusándole para difrazar con eso su seudo-idealismo ingenuo! (25). El idealismo real-teocéntrico no pone en crisis el principio de causalidad ni aun para el microcosmos de la ñsica moderna porque "este principio nada tiene que ver con el determinismo y el indeterminismo, puesto que es de naturaleza más general que la investigación experimental" (Discurso de S.S. el Papa Pío XII en ocasión del IV Congreso Tomista Internacional celebrado en Roma durante l'os días 13 al 17 de septiembre de 1955). e) La inteligencia de la necesidad del ser nos ofrece el desembarcadero lógico, la inteligencia d~ la realidad de la necesidad nos ofrece el Dr. Ivo Hollhuber 65 desembarcadero ontológico de nuestra reflexión. (26) • Con Peter Wist (27) juzgamos que la última alter-nativa decisiva ante el ser primordial es la pregunta si su carácter es el de "Ur-Sache" o ''Ur-Sein" (retruécano alemán intraducible; según el sentido sería: cosa o persona, primigenia) Por los demás también una mínima negación del sentido del ser equivaldría a un sin-sentido del todo ser, a un sin-sentido universal. La éontestación en pro de la persona primigenia sigue no de una "causa sui"- desde Espinoza ocasión de tantos malentendidos- sino del Sumo Ser concebido como "ratio sui". Es lástima que sólo unas :indicaciones insufícientes pueden encajarse en el presente tratado. Esta argumentación ontológica no flaquea en lo más mínimo ni siquiera ante la duda metodológica de Descartes que hace asomar el "cogito, ergo sum" como la primera verdad sólo desde el punto gnoseológico de una existencia que se sabe imperfecta y contingente: luego que se opta en favor del método sintético y que se elige como base el argumento ontológico, el mismo Decartes debe convenir en que "de alguna manera tengo en mí primero la noción del infinito que la del finito y primero 1a de Dios que la de mí mismo". (28) -Y en la misma inmanencia encontramos elementos para hacerles llegar a Dios en un grado tan alto que, por ejemplo, Maurice Blondel --como nos hizo ver con justísima razon J . R. Gironella- el problema central que se planteó fué el de "¡hasta qué punto y con qué condiciones la observación de nuestra misma inmanencia nos lleva a Dios"! (29) Descuella también, entre otros filósofos eontemporáneos que hicieron fructífera la misma interforidad en frutos de exterioridad, Michele F. Sciacca que confesó "La interioridad es un problema cuya solución trasciende a la interioridad misma" (30) y en primer lugar Xavier Zubiri que se percató de la religación como fundamentalidad de la existencia humana: "así ~omo la exterioridad de las cosas pertenece al ser mismo del hombre... sin que por esto las cosas formen parte de él, así también la fundamentalidad de Dios "pertenece" al ser del hombre,. . . Existir es, en una de sus dimensiones, estar habiendo ya descubierto a Dios en nuestra Religación" (31) No nos olvidemos de que ya Franz von Baader ha sustituido al "Cogito, ergo sum" Cartesiano / �66 ¿Eutanasia o Resurrección de la Metafísica? su nueva categoría del "Cogitor, ergo su.m"- eslabón que hiz,o presentir las consecuencias Zubirianas ! • En fin téngase en cuenta qu~ desde Descartes la filosofía moderna redonoció sólo las "certezas necesarias" burlándose en perjuicio propio de la "certitudo libera"- noción fundamental de la criteriología escolástica. Los "ismos" modernos hacen concebir homogéneamente el ser : o sólo absoluto, o sólo contingente y compuesto de posibilidades. Nos declaramos conformes con Cario Giacon en su crítica de este 1nconveniente. (32) Igualmente desde la época llamada moderna no cayeron en la cuenta que también en la esfera del conocimiento el querer prescindir de una jerarquía cognoscitiva en la cual el hombre no usurpará el sumo eslabón-es un acto solapado. Otra vez que hizo falta la varita de virtudes suministrada por la "analogía entis" como verdadera analogía plurifacética de los siglos antepasados. Contentémonos con indicar que la fundamentación mejor de la Etica. - lejor de ser independiente de la ontología y de la metafísica (33), sino siendo la misma verdad dada en otra dimensión del mismo ser ontológico y axiológico-sería la de entender que la heteronomía teocéntrica. coincide con las leyes de la vida humana disfrazadas durante algunos siglos como autónomas, endiosadas por el Kantismo y existencialismo anti-metafísico en vez de ver que la observación de los preceptos divinos coincide con las mismas leyes vitales del hombre. (34) Siguiendo el ideal de la perfección, no olvidemos el lema Balmesiano : "la libertad lejos de ser una perfección, es un defecto, que nace de la debilidad del conocimiento del ser que la posee". (35) El último fin a que debe aspirar el hombre -glorificación del Sumo Ser Personal por seres personales contingentes que por ese mismo acto consiguen de paso su propia bienaventuranza- se descubre por la sindéresis en ca~a hombre, pero se asigna el fallo de los medios acertados y la verdad particular operable en las c·onclusiones prácticas -a la prudencia, "esta virtud, que ajusta y amolda la ley moral universal a todos los casos que pueden presentarse". (36) Y en tanto que la verdad de las conclusiones prácticas se refiere a la dirección próxima de nuestros actos en orden al bien común, esa Dr. Ivo Hollhuber 67 prudencia se llama prudencia política. Con toda razón Leopoldo Eulogio Palacios en su obra "La Prudencia Política" aplica la prudencia a secas a la "verdad operable" que realiza al bien común de la república llamándola "Prudencia Política". .A. ésta conviene dirigir a los hombres amenazados en la época actual, -la época moderna que está para ceder ~l lugar a la época atómica,- por tantas trampas como les ponen las P,Xentricidades fantasmagóricas de 1os inextinguibles "ismos" de la seu,do-ontología actual que se tambalea a veces en tantos cerebros catedráticos empapados de su propia vanidad. .Aunque la política es acción Y no especulación, el imperio se manifiesta no como acto de la voluntad. sino de la razón en tanto que imperar es establecer un orden en lo~ actos que deben realizarse (37), si bien el imperio no es un acto excusado, sino necesario, La3 ordenaciones positivas, concedidas de tal manera, son concreaciones de ley moral. Donde La política es una realidad moral. (38) Siguen la misma estela como propugnadores intrépidos de la moralidad, de la política y de la hegemonía del derecho natural sobre el derer.ho positivo contra la corriente de la "ciencia illlll!inada'; y ~ontra la opinión utilitaria de nuestro siglo neo-maquiavelista todos los partidarios del carácter justiciero. Entre esos pongamos de relieve : en Francia a J acques Maritain (39). en Bélgica a Jacques Leclercq (40), en .Alemania a Helmut Coing (41) y a Heinrich Rommen (42), en Austria a Othmar Spann (43) y a Johannes Messner (44), en Italia a Guido Gonella (45) y a Giorgio Del Vecchio (46), en España a Eulogio Palacios y a Xavier Zubiri (ya citados en esta ponencia), en México a .Agustín Basa.ve (47), en .Argentina a Hernán Benítez (48) y en Perú a Honorio Delgado (49). �68 69 BIBLIOGRAFIA 1) Cf. I. M. Bochenski, "Europalsche Phllosopie der Gegenwl,\rt". Bern (A. Francke) 1947 p.68. 2) Esas ideas se hallan ya expresadas en una concepción genialísima por el mismo Aloys Wenzl en dos folletos ("Metaphysik der Physlk von heute" y "Metaphysik der Biologie von heute", Fell.x Metnerr 1935). Yo mismo .expuse con ocasión de mi conferencia en Barcelona en 1949 esas tdeologias copernicanas que constituyen -yo o seria decir- el fin de la llamada época moderna para anunciar el amanecer de una época nueva cuya denominación aún no fue determinada por la historia. 3) Of. A. Wenzl, "UnsterbJlchkeit", München (L. Lehnen), 1951, p.31. 4) cr. Louls De Broglle: "Au dela del; mouvantes limites de la science" (Revue de Metaphysique et de Morale, 52 '194'1) 282/283, cit..ado y glosado por Juan Roig Gironella., S.I.: "El Indeterminismo de la moderna Ff.sica Cuántica examinado a la luz de la noción filosófica de causalidad" (Pensamiento, \ Revista de Investigación e información filosófica, Madrid, vol. 9 (1953) p.62. 20) Cf. Ivo Hollhuber, "Das Menschenbild als Grundlage der Menschenblldung (Grundeiner kategorialphilosophlschen Anthopagogik) ", Munlch (Ernst Ralnhardt) 1941 cuya segunda edición servirá como primer torno de una "Antropagogia general". 21) Cf. Othmar Spann, "Gesellschaftslehre", 3. ed., Leipzig 1930, p. 52 y passtm. 22) MS 1949; Luigi Stefaníni (Universidad de Padua) tuvo la condescendencia de adornarlo con una presentación. 23) Cf. Jean de la Hal'pe, ''Un aspect du conflit entre I'idéalisme et le réallsrne: l'oppo- sition entre le sujet et l'objet" (Annuaire de la Societé Sulsse de Philosophie, vol. n, 1942, p.84 ss.) . 24) Cf. Ivo Holluber, "Das Menschenb!ld ..", l.c.,p. 237 ss. Cf. también Aloys Wenzl refiriéndose al autor en su "Philosophie der Freiheit", I .t., Munich (ed. Filser) 1947, p.235, nota al pie. 25) Cf. Ivo Holluber, "Sullo pseudo idealismo del Locke, del Berkeley e dello Hume", Revista "Humanitas", Brescia (Morcelllana) 1949, p.150 ss. Cf. además nuestro estudio "El equivoca desafío gnoseológico al honorable Señor Cualquiera" que no tardará en publicarse en una Revista madrilefia, 26) Cf. Ivo Hollhuber, "Das Menschenblld" p. 242 ss. 5) Cf. Juan Roig Gironella, l.c. p.52. 6) Cf. Xavier Zubiri, "Naturaleza, Historia, Dios", segunda edición, Madrid 1951, p.279 y SS. 7) lb. p.286. 8) ib. p.292. 9) Cf. C. F. v. Welzsacker, "Zum Weltblld der Physik" Leipzig 1944, p. 153. 10) Cf, Richard Wolter-eck, "Ontologi~ des Lebendigen", Stuttgart 194-0, p.144 Y passim. 11) Cf. Honorlo Delgado, "Paracelso", Buenos Aires (Losada, S. A .) 1947. 12) Cf. J. R. Gironella, "Filosofía y Vida (Niew.sche, Ortega y Gasset, Unamuno, Croce) " Barcelona 1946. 13) Cf. Ivo Hollbuber, "Das Menschenblld als Grudlage der Menschenblldung (Grundriss etner kategorial pbilosophlschen Anthropagogik)" München (Ernst Reinhardt) 1941, p.30. Cf. además todo el primer capítulo intitulado "El problema del ser humano" que sirvió de base a la obra entera. 14) Cf. Osear Feyerabend, "Das organologlsche Weltblld" Berlín 1939, p. 214-220. 27) Cf. Peter Wust, "Die Dialektik des Gelstes", Augsburg 1928, p. 25 ss. y passtm. 28) Cf. René Descartes: "j'ai en quelque facon premiérment en moi la notion de l'infini que du fin1, de Dieu que de moi-mérne" (ed. Ch. Adam y P. Tannery, tomo IX, p,36, citado análogamente por Arnold Reymond. "A propos du Gogito de Descartes", Annuaire de la Société Suisse de Phllosophie, vol. n, Basilea 1942, t.II, p.82) . 29) (.,'f. Juan Roig Gironella, S. I., "Filosofía Blondeliana", Barcelona 1944, p. 11 y passtm. 30) Cf. Michele Federico Sciacca, "Spir!tualismo Cristiano" (Filosofi Italiani Contemporanei", Como 1944, p. 367), y lo mismo, "La interioridad objetiva" Murcia (ed. Aula) 1955. ' 313 Xavier Zubiri, "Naturaleza, Historia, Dios", 2.ed., Madrid 1951, p. 341. 32) Cf. Carlo Giacon. "Tomismo e Filosofía Contemporánea" (en: "Filosofi Itallani Contemporanei" a cura de M. F. Sciacca, Como (C. Marzoratt) 1944, p. 238. 33) Cf. el punto de vista contrario en Johiumes Hessen, "Rellgionphilosophis", Essen (Chamier) 1948 y mi reseña en la revista "Humanltas", Brescia 1950, p.1087-1088. 34) Cf. I vo Rolluber "Das Menschenblld.." p. 247 ss. y Johannes Messner, "Das Naturrecht", Innsbruck-Wien (Tyrolla), 2a. ed. p. 71 y passlm. 15) Cf. Ivo Hollbuber, "Philosopher c'est apprendre a etre homme" (ponencia publicada en el vol. XIV de las Actas del XI Congreso Internacional de Filosofía celebrado en Bruselas 1953, pág. 7 SS.) 35) Jaime Balmes, "Filosofía Fundamental", ed. Paris 1851, t.n,p. 551-552. 16) J . Ortega y Gasset, Prólogo. Ideas para una Historia de la Filosofía. Prólogo a la Historia de la Filosofía, de Emile Brehier, traducción española, 2a. ed., Buenos Aires. 1944, p. 56. (Citado por J. R. Glronella, "Filosofía y Vida" Le. p. 108-109). 37) Cf. ib. p. 125 y 137 ss. 17) CI. Hernán Benítez, "I..a Argentina de ayer y de hoy», Revista de la Universidad de Buenos Aires, 1950, p. 21-54. 39) Jacques Maritain, "Principes d'une politique humaniste", Paris 1944, p. 178 y passim. 18) Cf. San Agustín 15 de Trinit. cap. 13 in med. y Santo Tomás, Sununa Theol. l,,; qu. 14, a. 8. 19) Cf. Nicolai Hartmann "Der Aufbau der realen Welt" Berlín 1940, p. 328/329. 36) Leopoldo Eulogio Palacios, "La Prudencia Polittca", 2a. ed. Madxid, 1946, p.26. 38) Cf. ib. p. 109, 110 y passlm. 4-0) Jacques Leclereq, "Le Fondemente du Droit et de la Societé", Namur, 1927. 41) Helrnut Coing, "Grunzuge def Rechtsphllosophte", Berltn 1950. 42) Heinrich Romrnen, "Die ewige Wiederkehr des Naturrechts", Munchen, 2a. ed. �70 19°47. 43) Othmar Spann, "Gesellschaftslehre", 3a. ed. Lelpzig (Quelle 5 Meyer) 1930. "Der wahre Saat", 3a. ed. Jena (G. Fischer) 1931. "Gesellschafphil_osophie", Munchen-Berlin (Oldenbourg) 1928. "Erkenne Dich selbst", Jena (G. Fischer) 1935. 44) Johannes Messner, "Das Naturrecht", Innsbruck-Wien (Tyrolia), 2a. ed. 1950. "Widerspruche in der menschlichen Existez" (Tyrolia), 1952. "Kulturethik" (Tyrolia) 1954. 45) Guido Gonella, "Presupposti di un ordine internazionale", Padova 1942. 46) G1orgio Del Vecchio, "Essenza del diritto naturale" (extracto de la "Rlvista Internazionale di Folosof1a del Diritto"), Milano 1952. "Materialismo e Psicologismo Storico" (Societá. Italiana del Diritto), 2a. ed. Roma 1953, "Mutabilitá. ed Eternita del Diritto" (Revista "Jus"), Milano 1954. 47) Agustín Be.se.ve, "Teoría del Estado" Méx;ico (Jus) 1955. "Filosofía del Hombre", México.Buenos Aires, 1957. 48) Herná.n Benítez, "El Justicialismo ¿es Tercera Posición?" (Revista de la Universidad de Buenos Aires, 1951, nr. 17) . "Nuestro Hombre y los otros" (ib. 1952, nr. 22 y 23). 49) Bonorio Delga.do, "Acerca de la esencia de la Autoridad" (Actas del XI Congreso Internacional de Filosofía, Bruselas 1953, t. IX). Siguiendo la misma meta de la unidad ontológica -ética- política y luchando con todo empuje contra las consecuencias nefastas del positivismo filosófico y jurídico que p.e. en Austria estuvo favorecido por los partidarios del "Círculo de Viena" y de la llamada "Reina Rechtslehre" (teoría pura del derecho) de Hans Kelsen, intenté yo mismo colaborar (1). e E N C IA �APORTACION .AL CONOCIMIENTO DE LA "PUDRICION TEXANA" Phymatotrichum omnivorum TRATAMIENTO DEL SUELO Y DE LA SEMILLA CON FUNGICIDAS DR. JEANNOT STERN S. y BIOLOG. RAUL GARZA CHAPA Del Instituto de Investigaciones Científicas d-e la Universidad de Nuevo León. �INDICE I.-INTRODUCCIO~. II.-PARTE TEORICA. a) Plan general del estudio. b) Breve r eseña de la ''Pudrición Texana de la Raíz" y de su agente patógeno el Phymatotrichu.m omnivorum, III.- PAR'rE EXPERIMENTAL. a ) Técnica usada en el desborre de semilla. b) .Aplicación d~ fungicidas a la semilla y al suelo. e) Datos sobre los lotes de la parcela experimental. IY.-RESPLTADOS FINALES Y DISCUSION. V.- CONCLUSIONES. VI.- RESU:MEN. VII.-BIBLIOGRAFU. �Dr. Jea1mot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Cba¡>a 77 tancia económica, tiene un período de desarrollo bastante corto, pudiéndose hacer observaciones y sacar conclusiones en un plazo menor de ocho meses. 1.-INTRODUCC I ON EL departamento de Fitopatología del Instito de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo León, cont inuando con el trabajo iniciado en pequeña escala en el año próximo pasado (14) sobre el emplee de sustancias químicas en el control de la "Pudrición Texana de la Raíz", ha seguido las investigaciones sobre el Phymatotrichum omnivorum, agente patógeno de Ja enfermedad mencionada. En los estudios emprendidos se tomó parcialmente en cuenta el proyecto elabor ado por el Dr. R. J. Hcrvey, de la "BJackland" Exp. Sta.,¡ en Temple, Texas, dependiente del Col1>gio de Agric-nltnra .v Mecánica del Estado de Texa.s. (7). El presente trabajo debe considerarse como un eslabón dentro de un gran númer o de estudios que se están verüicando actualmente en la República Mexicana y en los E. -C. A., con el :fin de poder erradicar, o por lo menos controlar, la "Pudrición Texana de la Raíz", enfermedad que ataca a casi dos mil especies diferentes y que en México se está diseminando con rapidez hacia el sur. (13). Al igual de los experimentos preliminares se eligió el algodonero ~orno planta experimental ya que ésta, además de ser de gran im.por- La Secretaría de Agrieultura y Ganader ía facilitó para estos fines un terreno de aproximadamente una hectárea en su vivero :forestal de "San Nicolás de los Garza" del Municipio de General Escobedo, N. L. El terreno se escogió por su :fuerte contaminación con el P. omnivorum Y por contar además con las fa(•ilidades necesarias de riego, haciendo así el trabajo casi independiente de la precipitación pluvial. �Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" 78 a)-Plan General del Estudio Conociéndose ya algunos trabajos sobre el empleo de fungicidas, aplicados al suelo o a la semilla, para obtener un control de la "Pudrición Texana de la Raíz", y tomando en cuenta los resultados del trabajo hecho al año pasado, se optó por continuar con dicho estudio en una escala mayor. Se eligió la misma zona en la que se había desarrollado el trabajo anterior, localizada en el vívéro forestal de "San Nicolás de los Garza" en el Municipio de Gral. Escobedo, a la altura del Km. 990 de la carretera México-Laredo. El lote experimental tuvo una extensión de 9050 mts2, los que fueron divididos eu secciones de aeuerdo con el fungicida empleado para desinfectar el suelo, cada sección .con sus andadores y canales, quedando distribuido en la siguiente forma: J.-Suelo sin tratar ______________________________ 4,200 mts.2. Il.-Suelo tratado con Azufre ____________________ 1,500 mts.2 • " " " " " " " Vapam (Stauifer)________ " Nemagon ______________ ___ " Formol __________________ 2 100 mts. • 100 mts.2 . 40.0 mts.2 . 100 mts.2 • " Vapam (Dupont) _______ _ VI.- " VII.-Terreno para canales y andadores___________ 1,250 mts. 2• VIII.-Terreno sin usar ______________________________ 1,400 mts.2 . )l 79 tina, Uspulun, Mercurio metá:lico, Panogen, Granosan, Granosan 200 Y ":"e:de ~~ ~alaquita, este último además de usarse en la semilla, se apl:co periodi_:am~nte a las plantas del lote respectivo para aclarar si tema una acc1on sistemática. ll. - PARTE TEORICA III.IV.V.- ])r. Jeannot. St~rn S. y Biololt'. Raúl Ga-rza Chapa Estas secciones fueron divididas en lotes más pequeños en los que se sembró semilla de algodón con borra y sin borra, tratada ccn distin,. tos fungicidas, interealándose lotes de semilla sin tratar que sirvieron como testigos. Los fungicidas empleados para semilla fueron: Tillan- L~~ lotes empezar?n a se~brarse el 7 de marzo, terminando esta, operac10n el 25 de abril. La siembra se hizo a mano. Después de naci-· das las. plantas se verificaron dos conteos totales, uno en mayo y otro en ~<•ptlembre, _haciendo los conteos de plantas muertas por el Phymatotr1~hum ommvorum cada 15 días; éstos se iniciaron el 15 de junio y terminaron el 30 de septiembre. Se hicieron riegos p(;)riódiros, procurando di&minuir hasta donde fue posible el número de plantas muertas por otras causas. . Con fin de. identificación los lotes se marcaron de la manera sig~iente: en primer lugar un número romano que indica el tratan_uento . del su~lo, en ~eguida una T, si el lote es testigo? no hay signo s1 la sem~lla ha sido sometida a un tratamiento y por último se ha pnc-~to un numero arábigo, non para la semilla con borra y par para la sem~lla desborrada, además este último número permite conocer el tratamiento de la semilla. Los números romanos indican: I.-Suelo sin tratar. ll.-Suelo tratado con .Azufre. III.- " " " Vapam. IV. - " " " N emagon. V.- " " " Formol. VI.- " " " V aparo (Dupont). Los lotes quedaron identificados. en la siguiente forma: I.-Suelo sin tratar. Los del T-Tl al T-T24 son tPstigos; semilla con borra los nones y semilla sin borra los pare~. �Apo1-tación al Couocin1iento de la. "Pudrición Texana" 80 I-1 Semilla I-2 " 1-3 Semilla ,, I-4 ,, 1-6 I-6 ,," 1-7 I-8 ,," I-9 I-10 " ,, I-11 I-12 " 1-13 " I-13A " I-14 " Slll con sin con sin con con sin ,, ,, ,, ,, ",, ,, ,, ,," ,, ,," " ,, IV.-Snelo tratado con Nemagon. lV-Tl Testigo, semilla con borra. sin " IV-T2 " " IV-1 Semilla con borra tratada con Mercurio metálico. IV-2 " sin " " u " " " de :M:alaqU:ita. " Verde ,, " " " " Granosan. " " Granosan 200. " " V.-Snelo tratado con Formol. ( distinta concentración) " " " " II.-Sut>lo tratado con Azufre. / Los del II-Tl al II-T12, son testigos; semilla con borra los nones y semilla sin borra los pares. II-1 Semilla con borra tratada con II-2 " sin " " " " II-3 " con ,. 11-4 " sin " " II-6 " con " '' " sin '' " II-6 " II-7 " con " '' " IT-8 " sin '' " II-9 " con " " " ,, ,, sin II-10 " ,, ,. ,," II-11 con " ,, sin ,, ,, ,, II-12 Tillantina. " Pspulun. " l\Iercurio Metálico. " " Verde de Malaquita. " " " Granosan. /J Granosan 200. ,, " IIII.-Suelo tratado con Vapam (Stauffer) . TII-Tl Testigo, semilla con borra. 81 ,, " ,, III-T2 Verde de 11Ialaquita. III-1 Semilla con borra tratada con " " " III-2" sin " " " con borra tratada con Tillantina. ,, sin " " " con borra tratada con Uspulnn. ,, ,. ., sin " ,, ,, con " Mercurio Metálico. sin " " " " " con " " " Panogeu. ., Dl'. Jeaunot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa Los del V-T- al V-T8, son testigos semilla con borra los nones y semilla sin borra los pares. V-1 S<:milla con borra tratada con Mercurio metálico. ,, ,, V-2 ",, sin " " " V-3 con " ",, " Uspulun. ,, ,, V-4 sin " " V-5 " con " ",, " Verde de Malaquita. V-6 ",, sin " " " " " V-7 con " Granosan 200. " " ,, ,, ,, ,, ,, V-8 sin " VI.-Suelo tratado con Yapam (Dnpont) . VI-1 Testigo, semilla con borra. VI-2 " " sin " VI-2 Semilla con borra tratada con Uspuhm. sin " " " " VI-1 " b.-Breve reseña de la ''Pudrición Texana de la Raíz" y de su agente patógeno el Phymatotrichum omnivorum. Distribución.-La "Pudrición Texana de la Raíz", fue reportada por Pame1 en 1888 en el Estado d e Texas. Al principio no se prestó mucha �82 A.po1•tación al Conocimiento de la "Pu.drición Texana" atención a las pérdidas causadas por la enfermedad y sólo desde 1906, rstas alcanzaron un nivel cuya importancia económica no podía pasar desapercibida. Desde entonces se empezó un estudio minucioso de la enfermedad en todos sus aspectos, con el fin de encontrar la causa o causas de la misma así como un control adecuado. En poco tiempo el hongo imperfecto Phymatotrichum omnivorum, fue reconocido como el agente patógeno de la enfermedad. El P. omnivorum es probablemente originario de Texas, pero en la actualidad, la enfermedad en los Estados "Cnidos está esparcida en un amplio cinturón que se extiende desde el Golfo de México, hasta el sur de California, abarcando principalmente extensas zonas algodoneras de N"uevo ~léxico, .Arizona y Nevada. En México la rnferm?dad se encuentra principalmente en las zonas colindantes con las regiones afectadas de los E.U.A., desde Baja California, hasta el Estado de Tamaulipas. Xo hay muchos datos en la bibliografía mexicana acerca de esta enfermedad, se repo1•tó en 1922 en Pl Estado de Durango, actualmente se tienen datos no confirmados de su aparición en Apatzingán, Mich. En el Estado de Nuevo León, se ha localizado en casi todos los Municipios productores de algodón. Suelo y Clima.-El suelo que más favorece el desarrollo del Phyma.totrichum omnivorum, es el alcalino con un pH entre 7.1 y 8.2 muy rico en carbonato de calcio, pobre en materia orgánica capaz de conservar el calor, y en cuanto a las temperaturas óptimas, éstas son altas, alrededor de 28 grados centígrados para el suelo, requiriendo una temperatura del aire bastante mayor. En relación a la humedad del suelo, en los Estados Unidos, el desa-rrolio de la enfermedad es favorecido por una humedad moderada, mientras que en México, debido a su clima más caluroso, el hongo prospera mejor en condiciones de alta humedad. Los suelos alcalinos del norte de los Estados Unidos no tienen el peligro de ser contaminados por el hongo, ya que éste es muy sensible a las bajas temperaturas las C'Uales formán una barrera natural impene- D1·. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa 83 trable. En cambio, en México, la situación se presenta bien distinta, pues las bajas temperaturas no existen en el sur de la República, de ahí el peligro de la invasión del P. omnivorum a grandes extensiones de sue1os alcalinos. Síntomatología.-La "Pndririón Texana de la Raíz" se presenta durante todo el año y alcanza su máximo desarrollo en los meses de julio a octubre. En los campos en que se presenta, lo hace en forma de manchones de plantas muertas, que generalmente tienen forma circular, dependiendo su tamaño de la intensidad de contaminaeión que tenga el suelo. Después de 1m período de lluvias aparecen en el suelo capas que son al principio d(' color blanco cambiando deJ;pnés a crema o -un poco pardo; se desconoce el papel de estas esporas en el ciclo vital del hongo, pues todas las pruebas de inoculación y .germinación hechas con ellas han fracasado. Muchas plantas atacadas mueren en una forma repentina. El marchitamiento de las hojas se presenta sin previa clorosis y éstas se que: dan prendidas a las plantas por cierto tiempo, cayéndose más tarde. Según Ghester la planta enferma tiene una temperatura superior que las sanas, notándose este fenómeno con mayor cfaridad en la madrugada. U:r;ta planta anual atacada puede sacarse con todo y raíz con un tirón leve. La raíz se caracteriza por tener la corteza floja que se desprende fácilmente. Sobre la misma pueden observarse filamentos ·delgados, los rizomorfos, que mueren junto con la planta. Igualmente pueden encontrarse cuerpos pequeños de un mm. de diámetro, los esclerocios; éstos tienen gran importancia en la propagación de la enfermedad debido a su gran resistencia, pudiendo germinar después de un período más o menos largo. Etiología y Huéspedes.-El Phyamtotrichum omnívorum pertenece a la clase de los Deuteromicetos u Hongos Imperfectos, por desconocerse su <?iclo completo ya que no han sido encontTadas sus esporas sexuales. Antes de descubrir las esporas asexuale del hongo, el P. omnivorum estaba colocado entre los Mycelia sterilia, como Ozonium omnívorum. Shear en 1925 pensó haber encontrado las esporas sexuales y lo colocó entre los Basidiomicetos dentro d{'l género Hydnum, pero esto no ha sido comprobado basta la fecha. �84 Aportación al Conocú1úcuto de Ja "Pudrición Texana" Dr. Jeaunot Stern S. y Biolog. R a úl Garza Chapa El hongo está clasificado actualmente en la siguiente forma: División Clase Orden Género Especie Eumycetalophyta. Deuteromycetes. Hyphoruycetales. Phymatotrichum. omnivorum, El Phymatotrichum omnivorum, puede atacar cerca de 2,000 esp_ecies, desde hierbas y arbustos hasta árboles frutales. En Nuevo Lci>n los mayores daños se han observado en el algodonero1 nogal, alfalfa Y olivo. El naranjo agrio que sirve de patrón universal para los cítricos en el Estado es bastante resistente, sin embargo no han faltado casos de árboles muertos, probablemente en zonas de alta contaminacióll, IlI.-PARTE EXPERIMENTAL a) -Técnica Usada en el Desborre de Semilla Casi toda la semilla sin borra del experimento, se desborró con ácido sulfúrico concentrado, exceptuando la semilla tratada con PanoO'en facilitada por Ia Asociación Mexieana de Productores de Semilla, t"> ' que emplea el procedimiento mecánico. La técnica del ácido sulfúrico se ha usado desde hace tiempo, sin tener mucha aceptación por varias razones: primero, es un poco difícil la manipulación del ácido, segundo, el costo de la semilla aumenta bastante y tercero, al 110 lavar suficientemente para quitar la acidez, el porciento de germinación disminuye sensiblemente. En pequeña escala la operación es fácil: la semilla se coloca en un depósito resistente al ácido; éste se agrega en la proporción de 250 e.e. por kilo de semilla con borra. En el presente trabajo se usaron 600 e.e. para hacer más fácil la operación. Se mezclan la semilla y el ácido rápidamrn te co naynda de una pala de madera durante 5 a 10 minutos, luego hay que agregar un v:olumen bastante grande de agua para ~ajar la temperatura, que asciende en la operción y puede matar la sam1lla Posteriormente se hacen lavados sucesivos para quitar la acidez y por último la semilla se pone a secar. Se desborraron 13 Kgs. de semilla con este procedimiento. b) -Aplicación de Fungicidas a la Semilla y al Suelo. 1.-Aplicación de Azufre.-Este elemento se usó con dos fines: como desinfectante y para bajar el pH del suelo. Se trataron 1,500 metros cuadrados, aplicando un kilo de azufre por 10 metros cuadrados de terreno. El azufre se espolvoreó uniformemente sobre el suelo, mezclándose después por medio de palas. Esta operación se hizo el 12 de marzo. (Variación del pR: original, 8.4; muestra tomada el 22 de marzo, 8.15; muestra tomada el 29 de septiembre, 8.15). 2.-Aplicación de Vapam.-Se usó Vapam de la Stanffer Chemical Co. y de la E. I . Dupont de :N"emours and Co. Los dos productos tit>uen la misma fórmula química. Se aplicaron 4 litros de cada sustancia en 200 metros cuadrados. Cuatro litros se diluyeron en 36 litros de agua, distribuyéndose uniformemente por medio de una regadera, luego se inundó el terreno, formándose un sello de agua, para evitar el escape de los gases. Después de 15 días el suelo se removió para poder hacer la siembra. La aplicación de Vapam Stauffer se hizo el 16 de marzo y el producto Dupont se aplicó el 4 de abril. 3.-Aplicación de Nemagon.-Un litro de Xemagon se diluyó en 23 litros de petróleo; esta solu<:ión se aplicó en 100 metros cuadrados de terrenQ en la siguiente -forma : se abrieron zanjas de un metro de ancho por 20 a 30 centímetros <le profundidad, la solución se puso por medio de una regadera, tapando de nuevo las zanjas. Esta aplicación se hizo el 13 de marzo y se sembró 15 días despnés. 4.-Aplicación de Formol.-Se hizo en la misma forma que la del Netnagon, se diluyeron 96 litros de Formol en 648 litros de agua y se distribuyeron en 400 metros cuadrados de terreno, correspondiendo a una proporción de 24 litros de Formol por 100 metros cuadrados del suelo. Esta operación se hizo el 13 de marzo y la siembra se llevó a cabo 15 días más tarde. �86 Aportación al Co»ocimiento de la "Pudrición Texana" Dr. Jea1mot Stern S . y Biolog. Raúl Gar-za Chapa 5.- Preparación de Mer curio Metálico.-Pa:ra poder adherir el Mercurio Metálico a la semilla, esta sustancia tuvo que mezclarse con vaselina y azufre en la siguiente forma: partes iguales de vaselina Y mercurio se colocan en un mortero, mezclándose vigorosamente hasta obtener una mezcla completa ; se agrega después el azufre en la proporción de 4 partes de azufre por una parte de la mezcla de mercurio y vaselina. 87 TABLA I PROPORCION DE LOS FUNGICIDAS EN RELACION A LA SEMILLA, INDICANDO LOS LOTES EN QUE SE HIZO LA APLICACION. Fllllgicida Proporción entre fungicida y semilla con borra. Proporción entre fungicida y semilla sin borra. 500 grs. por 100 kilos, al 0.5%. kilos, al 0.3%. I-1, II-1, I-2, II-2. Uspulun 1000 grs. por 100 kilos, al 1 %. 1000 grs. por 100 kilos, al 1 %. I-3, II-3, V-3, VI-1 [-4, II-4, V-4, VI-2. Mercurio Metálico 40 kilos por 100 kilos, al 40%. 40 kilos por 100 1-5, TI-5, IV-1, V-1 kilos, al 40%. I-6, II-6, IV-2, V-2. Panogen 300 e.e. por 100 kilos. 300 e.e. por 100 I-17, II-9, I-8, II-10 kilos. Verde de l\falaqtúta 2000 grs. por 100 kilos, al 2%. 2000 grs. por 100 kilo~, al 2%. I-9, II-7, V-5, III-1 I-10, II-8, V-6 III-2 G-ranosan 300 grs. por 46 kilos, al 0.65%. 300 grs. por 46 kilos, al 0.65%. I-11, I-12. G-Tanosan 200 98 e.e. por 98 e.e. por 100 kilos. I-13A, II-11, V-7, Granosan 200 98 e.e. por 100 kilos. Tillantina (1) 100 kilos. Lotes en que se aplicó. I-14, II-12, V-8. I-13. �Aportación al Conocimiento de la "Pndrición Texana" 88 Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. Raú! Garza Chapa Lote e).- Datos sobre los Lotes de la Parcela Experimental. Superficie TABLA II I-13A Lote I-Tl a 1-Tl0 Superficie 150 mts. 2 Cantidad de semilla. Fecha de trata- Fechsi de miento de semilla. siembra de Marzo 7 a Marzo 9. 510 grs. con borra y 446 grs. sin borra. 1-Tll a I-Tl6 170 grs. con borra y 50 mts. 2 148 grs. sin borra. Marzo 29. I-T17 a I-T24 170 grs. con borra y 50 mts. 148 grs. sin borra. de l\Iarzo 9 a Marzo 11. I-1 1-2 I-3 I-4 I-5 I-6 '.I-7x ¡-8x I-9 1-10 I-11 I-12 2 150 mts.2 510 grs. de semilla con borra. 446 grs. de semilla " " sin borra. " " 510 grs. de semilla con borra. 446 grs. de semilla " " sin borra. 510 grs. de semilla " " con borra. 446 grs. de semilla " " sin borra. " " 510 grs. de semilla con borra. 446 grs. de semilla " " sin borra. ,, " 510 grs. de semilla con borra. 446 grs. de semilla " " sin borra. , lJ " 510 grs. de semilla con borra. " " 446 grs. de semilla sin borra. Marzo 6 Marzo 7. " " " " " " " " " " " " " " " " " " l\Iarzo 8. " " " " I-13 100 mts.2 I-14 150 mts.2 " l\iarzo 11. " " " " " " " " Fecha de trata- Fecha de miento de semilla. siembra. 170 grs. de semilla con borra. Marzo 6 340 grs. de semilla con borra. .Abril 9 446 grs. de semilla sin bor,r a. " " II-Tl a II-Tl2 213 grs. con borra y 62.5 mts. 2 186 grs. sin borra. II-1 a II-11 213 grs. con borra y 62.5 mts. 2 186 grs. sin borra. II-12 62.5 mts.2 186 grs. de semilla. sin borra. Abril 23 25 mts. 2 85 grs. con borra. 74 grs. sin borra. " " " " 85 grs. con borra. Marzo 28 ,, 74 grs. sin borra. " " " " " 85 grs. con borra. " " " " 74 grs. sin borra. " " 85 grs. con borra. " " " " 74 grs. sin borra. " " Ill-Tl III-T2 III-1 III-2 IV-Tl IV-T2 IV-1 IV-2 V-T-1 a V-T8 " " " " " 50 mts.2 Cantidad de semilla. 80 V-la V-8 VI-Tl VI-T2 VI-1 VI-2 " ,," " " ,, " 25 mts. Marzo 22 2 " " de Marzo 25 a Marzo 26. Abril 1 " " " " " " Marzo 29. ,," " " " " Marzo 30. " ,, Abril 10. de Marzo 25 a Marzo 26. 85 grs. con borra. y 74 grs. sin borra. " Marzo 11. " ,, ,, " 85 grs. oon borra. y 74 grs. sin borra. 85 grs. con borra. 74 grs. sin borra. 85 grs. con borra. Abril 23 Abril 25. 74 grs. sin borra. Abril 25. Abril 23 " " " t' �90 Aportación al Conocimie.nto de la "Pudrición Texana" IV.- RESULTADOS FINAiiES Y DISCUSION Antes de analizar los resultados finales de las gráficas y de la tabla III, resulta necesario hacer una aclaración sobre la división del campo en zonas de alta y baja contaminación. Esta división, imprevista en el plan original del trabajo, se debe al hecho de que la 1'Pudrición Texana de la Raíz" es una enfermedad que puede llamarse "caprichosa". Los manchones de plantas muertas se presentan muy poco uniformes Y esta desigualdad ha sido atrjbuida a :múltiples cansas: como la presencia de organismos antagónicos, escasez de humedad o falta del "poder germinativo" de los esclerocios formados en años anteriores. Sea como sea, el fenómeno existe y no se puede aplicar el mismo criterio para el control en zonas de alta y baja contaminación. Por otro lado como no fue posible prever con anticipación el desarrollo de la enfermedad en el campo, una modificación en la división de los lotes se hizo imperiosa. Analizando ahora la serie de conteos de plantas enfermas hechos cada 15 días, puede verse la forma en que fue ascendiendo la enfermedad ( ver gráficas). Se nota que el porciento de contaminación fue mucho menor el 15 de julio que en los conteos hechos en septiembre, lo que permite afirmar que una cosecha de algodón, terminada antes del 15 de julio, restaría por completo la importancia de la "Pudrición Texana" para el cultivo del algodonero. Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa 91 Los lotes de semilla sin borra, presentan un porciento mayor de contaminación, que los sembrados con semilla con borra. Tomando en cuenta la sugestión formulada en un trabajo anterior, (14) sobre el empleo de desinfectantes para el suelo, analizaremos los resultados obtenidos, basándonos en las tablas IV y V. Como puede verse en la tabla IV, correspondiente a los testigos, de los cuatro desinfectantes usados, el Nemagon dio el mejor resultado en el control de la "Pudrición Texana de la Raíz". En las zonas de baja contaminación le siguen en eficiencia el Vapam (Stanifer) y el Formol, observándose que con el Azufre no se consigue disminuir la contaminación. Respecto al Vapam (Dupont) aplicado en la zona de alta contaminación no hubo mejoría. Observando la tabla V en la que se toman también en cuenta los lotes sembrados con semilla tratada, se nota que los resultados se modifican un poco. En las zonas de baja contaminación en los suelos tratados con Azufre y Formol¡ hay una disminución de la enfermedad; en cambio en el suelo sin tratar y el tratado con Vapam (Stauffer) hay aumento, permaneciendo el tratado con Nemagon con el mismo resultado. En la zona de alta contaminación, en el suelo sin tratar se nota un aumento, y en suelo tratado con Vapam (Dupont) hay una leve disminución. En las zonas de baja contaminación la desinfección del suelo se reflejó en una disminución de la enfermedad, sobre todo en los lotes tratados con Nemagon, Vapam y Formol. El Azufre no dio resultados satisfactorios. En )a zona de alta contaminae;ión el V apam fal~ó casi por completo. Los resultados obtenidos en el tratamiento de la semilla, son muy eoufusos_; así analizando la tabla VI en sus distintas zonas, podemos ver que en la zona (A) de alta contaminación en el lote VI-1, que tiene semilla con borra, lotes tratados con otros fungicidas tuvieron resultados negativos comparados con _los del testigo. Como pued-e verse en los lotes I-9 y I-14, tratados con Verde de Malaquita y Granosan 200, existe un aumep.to considerable de plantas muertas. El control de la enfermedad por medio de desinfección de la semilla, dio resultados muy confusos. La Tillantina, el Uspulun y el Mercurio :i\Ietálico merecen probablemente nuevos experimentos. El Verde de Malaquita parece sensibilizar las plantas al ataque del P. omnivorum, en casi todos los lotes en que se empleó este producto se vio un aumento notable en el número de plantas enfermas. En la zona (B), podemos ver que la Tillantina (I-1 y I-2) disminuye la incidencia de la enfermedad, tanto en el lote con borra como en f'l sin borra. El Uspulun en el lote con borra I-3 la disminuye levemente, cosa semejante pasa al aplicar el Mercurio Metálico en el lote sin borra I-6; en el lote sin borra I-4, tratado con -Uspulun hay un aumento muy notable de la contaminación. �92 Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" En la zona (B), podemos ver que la Tillantina (I-1 y I-2) disminuye la incidencia de la enfermedad, tanto en el lote con borra como en el sin borra. El Uspulun en el lote con borra I-3 la disminuye le~emente, cosa semejante pasa al aplicar el Mercurio Metálico en el lote sin borra I-6; en el lote sin borra I-4, tratado con Uspulun, hay un aumento muy notable de la contaminación. En la zona (G), de suelo tratado con Azufre, vemos que la Tillantina en el lote II-1 dio un buen resultado, pero en cambio en el lote II-2 resultó contraproducente. El Uspulum en el lote con borra Il-3 dio buen resultado, lo mismo gue en el lote sin borra II-4, al contrario de lo que se había observado en los lotes sin borra tratados con Upsulun de las zonas (A y B). El Mercurio Metálico bajó levemente la contaminación en el lote sin borra II-6. Con el Verde de Malaquita aumentó bastante el número de plantas muertas en el lote II-7, en el lote sin borra II-8, hay una leve disminución. El Panogen en los lotes Il-9 y II-10 redujo un poco de contaminación. En los lotes tratados con Granosan 200 se nota que en el lote con borra II-11 tratado con un.a concentración mayor hay una contaminación más alta que en el lote sin borra II-12, tratado con una cantidad de Graliosan 200, diez veces mayor. En la zona (D), podemos ver que en el suelo sin tratar, el Granosan (lotes I-11 y I-12) disminuyó un poco la incidencia de la enfermedad. En todos los demás lotes con semilla tratada en diversas formas y sembrada en suelos desinfectados, se ve que casi todos los fungicidas dieron buenos resultados, a excepción del Verde de Malaquita, donde, aumentó el número de plantas muertas. Pero este control casi total de la "Pudrición Texana de la Raíz"; puede darse en parte a que el suelo ha sido desinfectado y que además es una zona de baja contaminación. Los lotes V-5, V-6, de suelo tratado con Formol y el III-1 de suelo tratado con Vapam (Stauffer), son los únicos lotes sembrados con semilla desinfectada con Verde de Malaquita, que no . presentan una mayor incidencia de la enfermedad. En la zona (E) se ve claramente que ningún fungicida para semilla dio resultado; de nuevo puede verse que el Verde de Malaquita (-10) tiene un efecto contraproducente en el control de la "Pudrición Texana". Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa 93 En las_distintas zonas puede notarse que los lotes tratados con Verde de Malaqmta (I-9, I-10, IT-7, II-8, V-5, V-6, ITI-1 y III-2) presentan un aumento de plantas enfermas en relación a las del testigo a excepción de los lotes V-5, V-6 Y IlI-1, en los que no se presenta 1: enfermedad. Parece ~~e- esta su.staneia, al aplicarse a las hojas (ver nota de la tabla I ), sens1b1liza la planta ai ataque del P. omnivorum. Analizando el efecto del desborre de semilla sobre la susceptibilidad de1 las plantas •, adla "Pudrición Texana de la Raíz" (tabla VII) , se nega 1 a a conc us1on e que en casi todos los lotes sembrados con semilla sin borra hay una mayor incidencia de la enfermedad. �94 Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. RaúJ Garza Chapa TABLA IV PUDRICION TEXANA EN SUELOS TRATADOS CON DISTINTOS FUNGICIDAS TESTIGOS GRAFICAS PORCIENTO DE CONTAMINACION EN LOS CONTEOS BAJA CONTAMINACION Tratamiento Porcientos Media Desviaciones Desvladón Standard DE PLANTAS MUERTAS POR "PUDRICION TEXANA", CALCULADO SOBRE EL :NUMERO TOTAL DE PLANTAS DEL PRIMER Y SEGUNDO CONTEO. SEGU1'1DO CONTEO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ROJO PRIMER CONTEO .......................... AZUL Suelo sin tratar Suelo tratado con Suelo tratado con Stauffer Suelo tratado con Suelo tratado con Azufre Vapam 3.5 4.5 1.2 2.3 1.0 Nemagon Formol 1.7 -1.3 -2.3 0.2 o.o 2.5 ALTA CONTAMINACION Suelo sin tratar 17.5 -2.3 19.8 Suelo tratado con Vapam Dupont 22.2 2.3 2.4 �Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" 96 Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Gar.1.:a Chapa 97 TABLA VI PUDRICION TEXAi.~A E:N TODOS LOS LOTES DE LA PARCELA EXPERIMENTAL. CON LOTES SEMBRADOS CON SEMILLA T.A.BL.A. V CON Y SIN BORRA EN LAS ZONAS DE BAJA CONTA- PUDRICION TEXANA EN SUELOS TRATADOS CON DISTINTOS FUNGICIDAS. MINACION .A.PARECEN SEPARADOS. Lote TESTIGOS Y SEMILLA TRATAD.A.. Porclentos Suelo sin tratar Suelo tratado con Azufre Media Desviaciones 3.9 1.3 6.2 3.6 2.32.3 Suelo tratado con Vapam Stauffer Suelo tratado con Nemagon Suelo tratado con Formol Desviación Standard O.O 0.5 3.6 18.6 2.8 15.0 Suelo tratado con Vapam Dupont 16.6 1.6 " " 17.5 16.5 " " " 14.0 23.0 22.0 (Suelo tratado con Vapam Dupont). VI-Tl VI-T2 VI-1 VI-2 ALTA CONTAMINACION Suelo sin tratar I-TlO I-7 I-8 I-9 I-14 2.3 -1.2 -2.3 -1.8 1.1 Porcientos Media Desvla- Desviación clones Standard (A).-.A.lta contaminación • ($uelo sin tratar) BAJA CONTAMINACION. Tratamiento Zona Lotes con borra. I-Tl, I-T3, I-T5, I-T7, I-T9. I -1 I-3 I-5 -0.2 - 1.2 -3.7 5.3 4.3 17.7 " 25.5 " 17.0 " 9.0 " 15.0 4.7 7.8 -0.7 --8.7 -2.7 (B) .-Baja contaminación (Suelo sin tratar) " 3.5 " " 1.0 3.0 " 3.5 0.8 / -1.7 0.3 2.7 1.0 0.8 �98 Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" Lote Zona Lotes sin borra. I-1'2, I-T4, I-T6 I-78. I-2 Por• cientos Media Desvia- Desviación clones Standard " " .. Lotes con borra. 5.5 0.5 -0.7 -4.7 5.6 I-4 I-6 " " 16.0 3.0 9.8 -3.2 " ill-Tl III-1 3.0 " o.o " O.O " 3.0 11.5 0.5 7.5 Lotes sin borra. II-T2, II-T4, II-T6, Il-T8, II-TlO, II-T12. II-2 II-4 " " " -0.6 -3.6 -3.6 4.0 -0.6 7.9 -3.1 3.9 " o.o " O.O " 5.0 2.5 4.1 " " o.o -3.6 1.4 -1.1 -3.6 Desvia- Desviación Media clones Standard " " 2.0 0.5 1.69 0.19 " " 0.5 9.19 -0.21 ,," o.o o.o ·o.o 0.31 0.56 -0.31 -0.31 (Suelo tratado con Formol). V-Tl, V-T3, V-T5, V-T7. V-1 V-3 V-5 V-7 2.4 8.4 -3.6 6.0 12.0 6.6 II-6 Il-8 Il-10 II-12 IV-Tl IV-1 " " " cientos (D).-Baja contaminaeión (Suelo sin tratar). (Suelo tratado con Nemagon). 3.6 II-5 II-7 II-9 II-11 I-Tll, I-Tl3, I-Tl5, I-Tl7, I-T19. I-11 Zona (Suelo tratado con Vapam Stauffer). (C).-Baja contaminación (Suelo tratado con Azufre). II-Tl, II-T3, II-T5, II-T7, II-T9, II-Tll. II-1 II-3 99 PorLote " 6.2 Lotes con borra. Dr. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa " " " " " Lotes sin borra. (Suelo sin tratar). I-T12, I-T14, I-T16, I-T19, I-T20. " I-12 " (Suelo tratado con Vapam Stauffer). III-T2 '' III-2 " (Suelo tratado con Nemagon). 0.5 O.O 0.10 -0.31 -0.31 -0.31 -0.31 3.5 2.5 2.2 1.2 1.5 2.5 0.2 1.2 O.O o.o o.o 1.3 • 1.6 �100 Lote IV-T2 IV-2 Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" Zona Porcientos " o.o " O.O Media Dl'. Jeannot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa Desvia- Desvia.c ión clones Standard -J.3 -1.3 (Suelo tratado con Formol). V-T2, V-T4, V-T6, V-T8. V-2 V-4 V-6 V-8 Lotes con borra. I-T21, I-T23 I-13 I-13A Lotes sin borra. I-T22, I-T24 I-10 " " " TABLA 4.5 3.2 -1.3 -1.3 -1.3 -1.3 o.o O.O " o.o " O.O LOTES CON BORRA " " Zona 1.5 3.5 10.0 -3.5 5.0 -1.5 5.0 3.6 A B e D E (Suelo sin tratar). " ,, 5.0 Porcientos 17.1 2.7 -3.6 0.31 5.0 Media Desviaciones 5.7 Desviación Standarll 11.4 -3.0 -2.1 -5.4 -0.7 5.8 7.1 -4.0 -6.6 -8.9 12.8 8.4 -18.0 18.0 23.0 41.0 VII PUDRICION TEXANA EN LOS LOTES CON BORRA Y SIN BORRA EN LAS DISTINTAS ZONAS. (E).-Baja contaminación. (Suelo sin tratar). " 101 18.0 LO'l'ES SIN BORRA A B e D E 17.8 6.2 3.6 1.3 23.0 10.2 • �102 Aportación al Conocimiento de la "Pudrición Texana" V. - CONCLUSIONES Se obtuvieron los siguientes resultados al aplicar desinfectantes al suelo: 1.-El N emagon en la proporción de un litro por cien metros cuadrados dio buenos resultados en terrenos de baja cQntaminación y sólo .falta comprobar este hecho en suelo de contaminación mayor. 2.-El Formol al ser usado en una concentración más alta que la de 24 litros por cien metros cuadrados, podría tal vez proporcionar cierto control de la enfermedad. 3.-El Vapam (Stauffer) aplicado en la proporción de cuatro litros por cien metros cuadrados en la zona de baja contaminación, controló ligeramente la enfermedad. ' 4.-El Vapam (Dupont) usado en la misma proporción que la anteríor, en la zona de alta contaminación no dio resultado. 5.-El Azufre al aplicar un kilo por diez metros cuadrados en un suelo de pH 8.4 no•controla la pudrición. Existen datos en la literatura (17) que cantidades mayores que acidifican suficientemente el suelo, disminuyen la incidencia de la "Pudrición Txana". ,. Dr. Jeannot Stern S. y Biolo~. Raúl Garza Chapa 103 del 15 de julio, ya que para las zonas de Nuevo León y el Norte de Tamaulipas, la incidencia de "Pudrjción Texana de la Raíz" en esta fecha es muy baja. VI.-RESUMEN C~n el fin de estudiar el efecto de fungicidas aplicados al suelo y a la_ semilla pa~a el control de la "Pudrición Texana de la Raíz" Phymatotnchum ommvorum, se verificó una serie de experimentos en una parcela de 9050 metros cuadrados. Se escogió un terreno en donde con anterioridad se había registrado esta enfermedad, aplicando 4 desinfectantes para suelo (Nemagon, Formol, Vapam y Azufre), y sembrando semilla ~e algodón con y sin horra tratada con fungicidas para semilla (Tillantma, Uspulun, Mercurio Metálico, Verde de Malaquita, Granosan Granosan_ 20_0 Y Panogen). ~e intercalaron lotes de suelo y semilla sin tratar, que ~Ir;71eron co~o testigos. El estudio se inició en marzo de 1957 y se term1~0 en septiembre del mismo año. La siembra se hizo a mano. Se efectuaron dos conteos totales de plantas, uno en mayo y otro en septiembre. Las plantas muertas por el P. omnivorum se anotaban cada 15 días Y finalizando el 30 de septiembre. De los fungicidas _para semilla, merecen sólo cierta atención la Tillantina, el Uspulun y el Mercurio Metálico, por haber a veces proporcionado resultados más o menos buenos. . De los desinfectantes del suelo, el Nemagon, el Vapam y el Formol dieron buenos resultados en las zonas de baja contaminación. De los fungicidas para semilla sólo la Tillantina, el Uspulun y el 11ercurio Metálico, merecen nuevos estudios. El uso del Verde de Malaquita es contraproducente, ya que parece sensibilizar las plantas a la enfermedad. El desborre de semilla trae como consecuencia un aumento de plan~ muertas por la "Pudrición Texana de la Ra.íz". El empleo de semilla sin borra expone a. la. planta a un mayor ataque de la "Pudrición Texana de la ~ ". El Verde de Malaquita que se usó con la esperanza de encontrar un fungicida sistémico, parece sensibilizar el algodonero a esta enfermedad y debe descartarse .en el futuro. Por lo tanto conviene que se sigan estudiando los desinfectantes de suelo Nemagon, Vapam y Formol, y los .fungicidas para semilla Tillantina, Uspulun y Mercurio Metálico. Igualmente deben hacerse estudios con substancias ( como el ácido Gibberélico) que aeorten el período vegetativo del algodonero, para ver si es posible obtener las cosechas antes �104 Aportación al Conocimiento de la "Pndrición Texana." VII.-BIBLIO GRAFIA 1.- CHESTER, K. S.-1950. -The Nature and Prevention of Plant diseases-: 156-166. McGraw Hill Book Company, Inc. (*) 2.- CHIESA, M. 0.-1953. - Terapéutica Vegetal. Tomo II: 577-579. Salvat Editores, S. A. 3.- CHOUSSY, F.-1953. - Algodón1 Siembra Comparativa de Algunas Variedades en los Terrenos de Ensayo de la A.C.D.E.S. y Control de las Plagas Corrientes. El Café del Salvador, C.A. 4.- FREAR, D. H.-1955. - Chemistry of the Pesticides. Third edition, D. Van Nostrand Company, Inc. 5.- GARCIA, P. A.-1945. - Elementos de Método Estadístico. Imprenta Universitaria, México, D. F. 6.-HEALD, F. D.-1933. - Manual of Plant Diseases: 701-702. McGraw Hill Book Company, Inc. 7.-HERVEY, R.J.-1956.-New Approaches to an Understanding of the Environmental Factors Influencing the Cotton Root Rot, Phymatotrichum om.nivorum. Project Statement, Tex. Agríe. Exp. Sta. (*) 8.- HERVEY, R. J. and COOK, E. D.-1953. - Crop Rotation and Cotton Root Rot, Control Studies at the Blackland Exp. Sta. 1948-52. Tex. Agric. Exp. Sta. Progress Report No. 1588. 9.-ROGERS, C. H.-1942. -Cotton Root Rot Studies With Special Reference to Sclerotia, Cover Crops, Rotations, Tillage, Seeding Rates, Soil Fungicídes and Effects on Seed Quality. Tex. Agric. Exp. Sta. Bul. No. 614. 45 pgs. -\ 10.-ROGERS, C. H.-1942. -Cotton Seed-Treatment Studies at the Blackland Experiment Station. Tex. Agric. Ex:p. Sta. Bul. No. 634. 22 pgs. D1·. J'eaunot Stern S. y Biolog. Raúl Garza Chapa 105 11.- STERN, J. N.-1955. - Pudrición Texana de la Raíz. Folleto l. Secretaría de Agricultura y Ganadería. Patronato para la Investigación Y Defensa Agrícola de Nuevo León. 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(*) Citados en el texto. �PARA FINALIZAR AGRADECEMOS AL ING. ROBERTO TREVI!iitO GONZALEZ, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON, AL DR. EDUARDO AGUlRRE PEQUEliitO, DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS DE LA U).TJ:VERSIDAD DE }.LJEVO LEON, AL ING. ABELARDO PONCE SOTELOi AGEN'l'E GENERAL DE AGRICULTURA, AL ING. PLPTARCO ELIAS CALLES, PRESIDENTE MUXIClPAL DE SAN NICOLAS DE LOS GARZA, QUE HICIERON POSIBLE ESTE TRABAJO. �A 111. COXTROL DE LA "PUDRICION TEXANA" POR LOTE. ZONA. Plantas Total ler. Conteo CIDAS EN SUELOS EN DlFERE)l'TE GRADO DE CO:N'fAMINACION Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Ca'cu'.ado Sobre el Número Total de Plantas del Primer y Segundo Conteo. Plantas Total Plantas Mu Sdo. Conteo por otras causas Jun. % % Jun. % % Jul. % % Jul. % 15 X XX 29 X XX 15 X XX 30 X {A).-Alta contaminación) (Suelo sin tratar). % Agt. % 16 X XX 1-TlO.-Testígo sin borra. 1174 1150 24 1-7.-Semilla con borra tratada con Panogen. 1087 1062 25 1-8.-Semílla sin borra tratada con Panogen. 934 915 19 o o o o o o o o o o o o 1-9.-Semilla con borra tratada con Verde de Malaquita. 1187 1168 19 o o o 14 1-14.-Semilla sin borra tratada con Granosan 200. 2612 2579 33 l o o 2 VI-Tl.-Testigo con borra. 292 278 14 VI-T2.-Testigo sin borra. 203 187 16 o o o o o o o o o o o o VI-1.-Semilla con borra tratada con Uspulun. 413 402 Vl-2.-Semilla sin borra tratada con Uspulun. 323 316 7 .5 1 o o .5 13 3 % Agt. % 30 X XX 1 1 15 1 1.5 35 3 3 139 12 12 170 14.5 .5 .5 .5 .5 12 1 1 17 1 l o o 7 4 % Sept. XX 15 % X 15 170 14.5 % Sept. XX 30 16 16.5 7 7 134 12.5 1.25 140 13 13 174 .5 .5 5.5 5.5 128 13.5 32 3.5 3.5 50 2 6.5 6.5 65 198 165 17 207 175 175 11 .5 .5 97 3.5 15 383 145 15 570 11 XX 17 17.5 2 5 % X 15 200 18 1.5 15 21 5 % 4 383 14.5 266 225 22 14 23 22 (Suelo tratado con Vapam Oupontl. o o o o o o 5 1.5 2 12 4 4.5 26 9 95 47 16 17 47 16 17 71 24.5 25.5 3 3 15 7.5 8 16 8 85 34 17 17 11 o o o o o o o o o o o o o o o 11 25 2.5 14 3.5 3.5 36 8.5 9 7 o o o o o o o o o o o o o o o 10 3 3 19 6 6 48 15 15 6 �T A BL A LOTE. ZONA. Plantas Total ler. Conteo ntinuación) Plantas Total Sdo. Conteo Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Calculado Sobre el Número Total de Plantas del Primer y Se9undo Conteo. (BJ.-Baja contaminación) (Suelo sin tratar). 1-Tl, 1-T3, I-T5, 1-T7, 1-T9, Tesligos con bor~ % % Jun. % X 5182 I-T2, 1-T4, 1-T6, I-T8. Testigos sin borra. 3532 1-1- Semilla con borra tratada con Tillantina. 860 1-2.- Semilla ~in borra tratada con Tillantina. 967 1-3.- Semilla con borra tratada con Uspulun. 1n3 1-4.- Semilla sin borra tratada con Uspulun, 1277 1-5.- Semilla con borra tratada con Mercurio Metálico. 876 4009 3458 834 956 1723 1254 851 26 11 50 23 25 29 o o o 2 o o o 12 173 74 XX % Jul. % % Jul. XX 15 X XX 30 X o o .5 5 2 14 % % Agt. % % Agt. )O( 16 X )O( 30 X o o 10 o o 5 22 .5 5 23 .5 .5 40 5 1 % % Sept. XX 15 X % % Sept. XX 30 % % X X )O( 76 15 15 101 6 2 141 3 35 1 101 3 3 123 3.5 35 199 5.5 55 o o o o o o o o o o o o o o o 2 o o 7 1 1 10 1 1 o o o o o o o o o o o o o o o 1 o o 1 o o 3 5 .5 1 2 2 53 3 3 75 133 10.5 10.5 198 155 16 o o o o o o o o o o o 9 5 .5 21 1 o o o o o o o o o o o o 24 2 2 94 75 o o 7 4 o o 2 o o 2 o o 2 o o 2 o o 3 5 3 5 5 3 5 5 4 o o o o o o o o o 5 o o 21 2 1 • 1 36 18 2 2 30 3.5 3.5 !-~-- Semilla sin borra tratada con Mercurio Metálico. 964 944 20 2 5 .5 5 15 1.5 15 20 2 2 26 2.5 3 5 5 30 5 5 65 1 1 167 3 3 (CJ.-Baja contaminación) (Suelo tratado con Azufre), 11-Tl, 11-U , 11-T5 11-T7, II-T9, 11-Tll, Testigos con borra. 5535 5393 142 �T A BL A LOTE. Plantas Total ler. Conteo ZONA. Continuación) Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Calculado Sobre el .Número Total de Plant as del Primer y Segundo Conteo. Plantas Total Sdo. Conteo (C).-Baja contaminación) (Suelo tratado con Azufre). % Jun. % XX 11-T2, 11-T4, 11-T6, II-T8, 11-10, 11-Tl2. Testigos sin borra. 29 X % Jul. % % Jul. % 15 X XX 30 X o o o o o o o o o % Agt. % % Agt. % X XX 30 X X % Sept. XX 30 % 16 % Sept. XX 15 % XX X XX o o 18 .5 .5 28 .5 .5 103 2 2 281 6 6 o o o o o o o o o XX % 4737 4603 134 11-1.- Semilla con borra tratada con Tillantina. 936 915 21 o o o o o o o o o o o o o o o 11-2.- Semilla sin borra tratada con Tillantina. 854 790 64 o o o o o o o o o 2 22 2.5 3 49 5.5 6 95 11 12 11-3.- Semilla con borra tratada con Uspulun. 984 952 32 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Il-4.- Semilla sin borra tratada con Uspulun. 736 715 21 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 11-5.- Semilla con borra tratada con Mercurio Metálico. 1065 1049 7 o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 2.5 .5 34 3 3 768 749 19 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 11-7.- Semilla con borra tratada con Verde de Malaquita. 894 884 10 o o o 11-8.- Semilla sin borra tratada con Verde de Malaquita. 828 8:!.3 15 o o o o o o o o o o o o 5 13 15 1.5 18 2 ,,_ 11-6.- Semilla sin borra tratada con Mercurio Metálico. • 2 o o 2 o o 4 .5 .5 11 4 1 l 19 2 2 47 5 .5 .5 5 .5 .5 22 2.5 5.5 102 11.5 11.5 2.5 41 5 5 �T A BL A LOTE. ZONA. Plantas Total ler. Conteo Plantas Total Sdo. Conteo Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Calculado Sobre el Número Total de Plantas del Primer y Segundo Conteo. CCl.-Baja contaminación) (Suelo tratado con Azufre). 11-9.- Semilla con borra tratada con Panogen % % Jun. % % Jul. X XX 29 X XX 15 905 11-10.- Semilla sin borra tratada con Panogen. 797 11-11.- Semilla con borra tratada con Granosan 200. 982 11-12.- Semilla sin borra tratada con Granosan 200. 861 870 35 793 4 976 854 6 7 (O) -Baja contaminación) (Suelo sin tratar). 1-Tll, 1-T13, 1-T15, l-T17, I-T19, Testigos con borra 3258 1-Tl2, I-T14, I-T16. 1-Tl8, 1-T20. Testigos sin borra. 2847 1-11.- Semilla con borra tratada con Granosan. 1588 1-12.- Semilla sin borra tratada con Granosan. 1415 3150 2786 1554 1378 108 61 34 37 (Suelo tratado con Vapam Stauffer). lll-Tl.-Testigo con borra. 11 -T2.-Testigo sin borra. Continuación) 266 263 3 294 286 8 1 % % Jul. % X XX 30 X % Agt. % 16 X XX % Agt. 30 % XX X % Sept. XX 15 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 .5 17 1.5 1.5 23 25 25 35 35 3.5 36 3.5 3.5 36 o o o o o o o o o o o o o o % X % Sept. XX 30 % % X XX o o o 6 5 .5 5 10 1.5 15 20 2.5 25 35 35 40 4 4 75 7.5 7.5 1 o o 1 o o 2 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 3 o o 61 2 2 o o o o o o o o o o o 4 o o 8 5 5 16 5 5 101 3.5 3.5 o o o o l o o l o o 4 5 .5 7 .5 5 o o o o o o o o o o o l o o 3 o o 12 1 l 36 2.5 2.5 o o l o o l o o 1 o o o o o o o o o o o o o o l 5 .5 1 .5 .5 1 .5 .5 o o o o o o o o o o o o o o 4 1.5 15 4 15 15 5 15 1.5 �T A BL A ZONA. LOTE. Plantas Total ler. Conteo Plantas Total Sdo. Conteo Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Calculado Sobre el Número Total de Plantas del Primer y Segundo Conteo. <Dl.-Baja contaminación) (Suelo tratado con Vapam Staufferl. 111-1.-Semilla con borra tratada con Verde de Malaquita. 111-2-.Semilla sin borra tratada con Verde de Malaquita. % % Jun. % X % Sept. 15 XX % X % Sept. XX 30 % % X XX o o o o o 328 319 9 o o o o o o o o o o o 5 4 l l 4 l l 8 2.5 2.5 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 8 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 3 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 10 .5 .5 l .5 o o / 222 205 17 516 249 508 246 (Suelo tratado con Formol). V-3.- Semilla con borra tratada con Uspulun. % Agt. % 30 X XX o 8 V-2.- Semilla sin borra tratada con Mercurio Metálico. % Agt. % 16 X XX o 337 V-1.- Semilla con borra tratada con Mercurio Metálico. % Jul. % % Jul. % 15 X XX 30 X XX o o o o o o o o o o o o o o 345 V-T2, V-T4, V-T6, V-T8. Testigos sin borra. X 4 IV-T2.-Testigo sin borra. V-Tl, V-T3, V-T5, V-T7. Testigos con borra. 29 259 IV-Tl.-Testigo con borra. IV-2.-Semilla sin borra tratada con Mercurio Metálico. XX 263 (Suelo tratado con Nemagonl. IV-1.-Semilla con borra tratada con Mercurio Metálico. ntinuación) 1628 1588 40 o o o o o o o o o o o o o o o o o 1175 1146 29 o o o o o o o 3 .5 .5 6 .5 .5 52 45 45 489 466 23 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 321 311 10 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 553 551 2 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o l o o l o o 2 o . �T A BL A LOTE. ZONA. Plantas Total ler. Conteo Plantas Total Sdo. Conteo Porciento de Contaminación en los Conteos de Plantas Muertas por la "Pudrición Texana" Calculado Sobre el Número Total de Plantas del Primer y Segundo Conteo. {Dl.-Baja contaminación) (Suelo tratado con Formol). V-4.- Semilla sin borra tratada con Uspulun. % % Jun. % X 299 V-5.- Semilla con borra tratada con Verde de Malaquita. 3% V-6.- Semilla sin borra tratada con Verde de Malaquita. 338 V-7.- Semilla con borra tratada con Granosan 200. 461 V-8.- Semilla sin borra tratada con Granosan 200. ntinuación) 236 268 386 327 456 211 31 10 11 5 25 XX 29 X % Jul. % % Jul. % 15 X XX 30 X XX % Agt. % 16 X XX % Agt. % 30 X XX % Sept. XX 15 % X % Sept. XX 30 % % X XX o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o p o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 4 .5 .5 11 1.5 1.5 15 2 2 38 •o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o (J. °' <Suelo sin tratar). I-T21. l•T23 Testigos sin borra. 1-10.- Semilla sin borra tratada con Verde de Malaquita. 1-13.- Semilla con bot ra tratada con Granosan 200. I-13A.- Semilla con borra tratada con Granosan 200. x .-Primer Conteo 819 933 1639 862 xx.-Segundo Conteo 788 954 1598 826 31 39 41 36 o o 2 o o 12 o o 2 1 1.5 22 o D 3 .5 .5 11 15 1.5 4.5 5 2 2.5 29 3 3 200 20 21 246 25 26 302 30.5 31.5 394 39.5 41 o o o o o o o o o o o o o o o o l o o 3 5 6 .5 1 7 .5 .5 16 1 l 26 1.5 1.5 57 3.5 3.5 5 17 2 2 20 25 2.5 29 35 3.5 81 95 10 �CONTRIBUCION AL CONOCIMIENTO DE LA ORNITOLOGIA DE NUEVO LEON Por Rafael Martín del Campo, del Instituto de Biología, Prof. huésped de la U. N. L. NOTA PRELIMINAR E L PRESENTE trabajó es apenas un primer paso hacia la preparación de. una obra más importante que habrá de hacerse. Contó el autor con una serfo de factores favorables para poder lograr su modesto propósito. I.-La invitación de la Universidad neoleonesa para impartir unos pequeños cursos de fovierno y para revisar las colecciones del Museo Regional. En este sentido, agradece muy cumplidamente cuantas bondadosas atenciones recibió del Sr. Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Director del Instituto de Investigaciones Científicas y de la Escuela de Ciencias Biológicas dependiente de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias~ así como del Sr. Lic. Raúl Rangel Frías, entonces Rector de la Vniversidad de Nuevo León. II.- La existencia de las obras que se mencionan al final del trabajo,, �dt 122 C-0utribndón al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León particularmente las r:_,lativas a la Entidad y que se deben a Sutton y colaboradores. III.- La existencia de una buena colección ornitológica (los ejemplares, en su mayoría, montados para exhibición en el museo de Historia Xatural depmdiente del Instituto de Iuvestigacioues Científicas). Dicho material, sólo parcialmente revisado por el autor de estas notas, se debe, por una parte, al entusiasmo del Dr. Aguirre Pequeño, digno sucesor del naturalista y médico jaliciense Dr. José Eleuterio González (tan cariñosamente recordado en :\'nevo León), y por otra parte, a la pericia del Sr. Prof. Ponciano Luna Moreno, colector y taxidermista al servicio del plantel. l\Iodestísimo como es, el presente trabajo encierra un ambicioso anhelo: el de presentar públicamente la resolución incipiente de uno de los muchos problemas que ofrece la Ciencia de la Naturaleza en el Estado de Xuevo León, con la esperanza de que alguno de los hoy jóvenes estudiantes de Biología se interese en llevarlo a una expresión mucho más perfecta que la lograda basta la fecha, para llegar así a conocer mejor, en uno de s11s aspectos, la variedad de los recursos naturales de la región. En el transcurso de estas notas, al final de los datos relativos a cada especie o subespecie, cuando se indican las localidades en que se han obtenido los ejemplares correspondientes, se ha señalado entre paréntesis, con la sigla del Instituto (T.J.C.), aquellos que fueron estudiados "n las colecciou~s y que, como quedó dieho, son sólo una parte del material .ahí reunido. R.M. C. Rafael Martín del Campo 123 LIS'l'A DE LAS AVES Orden COLYMBIFORMES. Familia COLYMBIDAE. Colymbus dominicus brachypterus Chapman. "Zambullidor chico mexicano". Existen en casi todas las lagunas de las tierras bajas de México próximas a nuestras costas, siendo más abundantes en las riberas cuando están cubiertas por vegetación alta de tules o carrizos. Construyen con hierbas un nido flotante. Se reproducen tardíamente, entre julio y septiembre. Ha sido colectado en Santa Rosa y e.n la Laguna de Montfort (I.I.C.). Colymbus nigricollis cal.ifornicus (Heermann). "Zambullidor orejudo". Visitante invernal de gran parte del país se presenta en parajes donde hay agua, sea corriente o estanc:_ada. 3 millas )4.5 km.) al W. de Galeana. Orden PELICANIFORMES. Familia PHALACROCORACIDAE. PhaJa.crocorax olivaceus mexicanus (Brandt) . ''Corvejón mPxicano". ''Cormorán". Su roloración es negra brillante; b¿:ijo su pico presenta una membrana distensible a manera de bolsa, de color amarillo sucio. Se répro<luce en tierra firme, nidificando en los árboles. Arroyo de Pesquerías; Parque Anáhuac. Orden ARDEIFORMES. Familia ARDEID.AE. Ardea herodias wardi Ridgway. "Garza morena". �124 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Nidifica en Norteamérica sobre un área que alcanza, por el S. la porción más boreal de nuestro país; en el resto de éste se presenta sólo como visitante invernal. Río Camacho, a 4 millas (6 km.) al SW de Linares; Arroyo Pesquerías. 125 "oac", de donde asimismo procede el nombre onomatopéyico azteca de hoaetli. Río Pablillo, cerca de Linares; Río Sabinas, cerca de Ciénega de Flores, 20 millas (30 lnu.) al N. de Montertey. Heterocnus mexicanus mexicanus (Swainson). "Cococha". Florida caerulea caerulea (Linnaeus). "Garza azul". Esta pequeña garza, cuando adulta, presenta una coloración azul apizarrada; pero los individuos jóvenes son blancos, por lo que se !es puede confundir .con las verdaderas garzas blancas; se les reconoce por su pico azuloso con la punta negra y por sus patas verdosas. Es una garza típicamente mexicana que habita en casi toda la extensión del país. Orden ANSERIFORMES Familia~ ANATIDAE. Casmerodius a.Ibus egretta (Gmelin). "Garzón blanco". Plumaje de color blanco purísimo; pico amarillo y patas negras. El traje nupcial de estas garzas, consistente en las grandes plumas ornamentales o "egretes" que nacen en la región escapular y sobrepasan la cola, fue muy estimado en un tiempo para el adorno de vestidos y sombreros femeninos, por lo que la especie fue muy perseguida y estuvo en peligro de extinguirse, hasta que, como medida proteccionista, se prohibió el comercio de tales plumas. Arroyo de Pesquerías. Leucophoyx thula thula (:Molina). "Garcita blanca", "Garza nívea". Rafael Martfo del Campo 1 Plumaje de color blanco purísimo ; pico negro ; patas negras con los dedos amarillos. Tamaño mucho menor que la anterior. Arroyo de Pesquerías. Nycticorax nycticorax hoactli ( Gmelin). "Perro de agua", Hoactli, (en náhuatl). . El nombre de "perros de agua' les viene de que al obscurecer, cuando salen volando de las copas de los árboles en donde han pasado el día emiten un grito semejante al de las nutrias o perros de agua, parecido a Anser albifrons albifrons (Scopoli). "Oca salvaje". Caracterizada por un anillo blanco en el plumaje que rodea la base del pico; el color blanco se extiende hacia arriba invadiendo la frente. Se reproduce en el N. de Canadá y en .A.laska, desde donde viene en invierno apareciendo en gran parte de México. Branta canadensis leucopareia (Brandt). "Ganso gritón". Tiene la garganta y las mejillas blancas. Procedente de Canadá, llega en invierno en la parte K de México. Dendrocygna autumnalis lucida Friedmann. "Pichichi" ( del náhuatJ Pixixi). "Pato de árbol". Habita en ambas vertientes costeras de México; se presenta en el interior del país ocupando tierras más o menos bajas, de preferencia en lugarés pantanosos. Cairina moschata (Linnaeus). "Pato perulero" . Existe en gran parte. del Continente Americano, desde México hasta Argentina. �-126 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León En Nuevo León habita diversas áreas montañosas del S. del Estado. Anas platyrhynchos platyrhynchos Linnaeus. "Pato de collar". Nidifica en los Estados Unidos de Norteamérica y en el N. de México ; en invierno, especialmente cuando éste es muy riguroso en las regiones de nidificación, jnvade casi todo nuestro país. Estación Lomas, Los Ramones (I.I.C.). Anas cyanoptera. cyanoptera. Vieillot. "Cerceta canela". Originario del W. de los Estados Unidos, y al parecer también del N. de México, se dispersa en invierno por casi todo nuestro país, así como por Centro ·y Sudamérica. Lago a 3 millas (4.5 Km.) al W. de Galeana. Anas discors Linnaeus. "Cerceta de alas azules", Metzcanauhtli (en náhuatl). Tiene una típica mancha semilunar blanca por delante de cada ojo y abarcando casi toda la altura de la cara. mancha que dio origen al nombre azteca (met ztli, luna y canauhtli, pato). La parte anterior del ala presenta una mancha de color azul claro. Viene de Norteamérica en invierno, siendo entonces muy abundante. Muchos ejemplares no permanecen aquí durante toda dicha estación, sino que se presentan sólo de paso hacia Sudamérica. Santa Rosa. Anas crecca carolinensis Gmelin. "Cerceta de lista verde". Tiene una banda horizontal de color verde metálico desde el ojo hacia atrás y una extensa mancha, también verde metálica, en las alas. Visita casi todo el país durante el invierno. Santa R-0sa. Anas acuta tzitzihoa. Vieillot. "Pato golondrino'', Tzitzihua (en náhuatl). Rafael Martín del Campo 127 Ostenta largas y delgauas plumas en el medio de la cola, las cuales, al desplegarse durante el vuelo, dan a la cola una forma de horquilla, lo que provocó el nombre vulgar de pato golondrino. Es visitante invernal de nuestros lagos y lagunas. .Arroyo de Pesquerías. Spatula clypeata Linnaeus. "Pato cuaresmeño''. Su ancho pico dió motivo para que al género se le diera el nombre latino de Spatula. En invierno se presenta abundantemente en casi todo el país. Lago a 3 millas (4.5) Km. al W. de Galeana; Santa Rosa. Aythya va.lisineria (Wilson). "Pato coacostle", Coacoztli ( en náhuatl), Este pato, de cabeza .Y cuello castaños, viene a México (partes N. y media) únicamente cuando el invierno es muy crudo en sus lugares de origen. Lago cerca de Galeana. Aythya. americana (Eyton). "Pato de cabeza roja". Cabeza y cuello de color castaño rojizo más brillante que en A. va.lisineria. Viene a México también durante el invierno, ocupando las partes del N. y del centro. Lago cerca de Galeana. Aythya affinis (Lyton). "Pato boludo chico". Cabeza, cuello y pecho, negros. Más abundantemente unos años que otros, viene sólo en invierno. Lago cerca de Galeana; Santa Rosa. Charitonetta albeola (Linnaeus). "Pato chillón jorobado". J �128 Contribnción al Conocimient.o de l a Ornitología de Nuevo León Cabeza y parte alta del cuello, de color negro brillante con reflejos metálicos verde o violeta. Visitante invernal raro. Lago cerca de Galeana. Oxyura jamaicensis rubida (Wilson). "Pato tepalcate", Atapálcatl ( en náhuatl}. Cabeza negra; parte baja de la cara, blanca; cuello y dorso de ·color castaño rojizo. El macho extiende su negra cola en f9rma de abanico durante el cortejo, en primavera. Habilísimos nadadores, vuelan mal en cambio y son muy torpes para emprender el vuelo desde el agua. Lago cerca de Galeana. Orden F ALCONIFORMES Familia CATHARTIDAE. Esta familia comprende a los buitres del Nuevo Mundo, incluyendo cóndores, zopilote rey, zopilote común y aura; en Nuevo León existen solamente los dos últimos. \ Coragyps atratus (Bechstein) . "Zopilote común", Tzopilotl ( en náhuatl). Plumaje negro opaco; partes desnudas de la cabeza y del cuello, de color gris obscuro. Lo mismo que los demás buitres, éste se alimenta con carroña; consecuentemente, desempeña un importante papel en la limpieza de campos y poblados. Linares. Cathartes aura Linnaeus. "Aura", "Zopilote de cabeza roja". Semejante al zopilote común, se diferencia de éste por su mayor tamaño y por tener la cabeza roja. Al parecer habitan en Nuevo León las dos subespecies mexicanas de auras, C. a. aura (Linnaeus) y C. a. teter Friedmann, pero sólo de la segunda tenemos información con la localidad de procedencia : Linares. Rafael Martín del Campo 129 Familia ACCIPITRIDAE. Elanus leucurus majusculus Bangs y Penard. "Milano maromero". Milano de tamaño moderado, con la cola blanca y no ahorquillada. Elanoides forficatus forficatus (Linnaeus). "Milano tijereta". Sus alas angostas y largas, así como su cola hendida, le dan cierto parecido con las golondrinas, sólo que su tamaño es mucho mayor. Cabeza, cuello y vientre, blancos; dorso, en general, negro apiz;arrado con reflejos verdosos. En Nuevo León es ave de paso durante los meses fríos. Accipiter cooperi (Bonaparte). "Esmerejón de Cooper". Xidifica en Norteamérica, desde Canadá hasta el N. de México, incluyendo Nuevo León. Río Pablillo, cerca de Linares. Accipiter striatus Vieillot. "Esmerejón coludo". Visitante invernal muy frecuente. Ha sido registrada en Nuevo León la presencia de. tres subespecies: A. s. striatus Vieillot, A. striatus suttoni van Rossem y A. s. velox (Wilson), esta última cerca de Linares. . Buteo albicaudatus hypospodius Gurney. "Aguililla coliblanca". Vive en casi todo México, apareciendo de preferencia en los zacatales y mezquitales. Parque Anáhuac. Buteo jamaicensis (Gmelin). "Aguililla parda". De esta aguililla parda o colirroja se observan dos subespecies en el Estado: B. j. fuertesi Sutton y Van Tyne, que es residente, y B. j . ca.- �130 Contribución a l Conocimie nto de Ja Or11it-0logía de Nu evo León lurus Cassin, que se presenta en invierno. La especie ha sido registrada en las siguir.ntes localidades neoleonesas: Parque Anáhuac, Linares y arroyo cercano a Galeana. Buteo linea.tus lineatus ( Gmelin). "Aguililla listada". Visitante invernal. Buteo swainsoni Bonapar te. "Aguililla de Swainson". Se presenta en invierno, de paso durante su migración desde el W. de los Estados Unidos hacia Sudamérica a fines de otoño, así como a su r egr eso a principios de primavera. Buteo magnirostris griseocauda (Ridgway). "Gavilán chapuliner o". E xiste desde el centro de Tamaulipas y partes adyacentes de Nuevo León, hacia el S. Cerca de Linares. Buteo nitidus maximus van Rossem "Gavilán gris". Color gris pálido, más claro en la garganta y el pecho; la parte baja del pecho y el abdomen, presentan delgadas rayas grises y blancas. 4 míllas ( 6 km.) al SW de Linares; río Camacho, cerca de Linares. Parabuteo unicinctus harrisi (Audubon). "Aguililla cinchada". Color chocolate, con hombros y muslos castaños; cola con la base y el extremo blancos, separados por una ancha banda obscura. Vive de preferencia en los llanos. 10 millas (15 km.) al S. de Linares. Buteogallus anthracinus anthracinus (Lichtenstein). "Aguililla cangrejera", "Aguililla negra". Rafael Ma r tín del Campo 13 1 Color negro; la .cola presenta una banda blanca. Vive en los bosques próximos a ríos y lagunas; se alimenta principalmente con cangrejos. Aquila chrysaetos canadensis (Linnaeus). "Aguila real", "Aguila dorada", "Aguila caudal". Es el águila representada en el Escudo de Armas de la República. Color general chocolate obscuro, con las plumas de la nuca y de la parte posterior del cuello, moreno doradas. Circus cyaneus hudsonius (Linnaeus). "Gavilán ratonero". Visitante invernal. Nidifica en el NW de la República Mexicana, así como en los Estados Unidos, Canadá y Alaska. En invierno se le ve en casi todo nuestro país. Dorso y garganta grises pálidos; rabadilla y vientre blancos. Vuela a poca altura (1 metro arriba del suelo) en busca de ratones, a los que caza hábilmente. Familia P.ANDIONIDAE. Pandion haliaetus carolinensis (Gmelin) . "Gavilán pescador". Vive en ambas vertientes costeras, de preferencia en las inmediaciones de las lagunas salobres; más al interior se presenta en invierno, visitando lugares próximos a lagunas. Es habilísimo pescador que vuela a 20 ó 30 metros sobre el agua y, desde esa altura, se lanza a captur ar los peces que nadan cerca de la superficie. Esta es la primera referencia que se hace acerca del gavilán pescador en el Estado de Nuevo León, sobre la base de un ejemplar existente en el mu.seo de Ilistoria Natural dependiente del Instituto de Investigaciones Científicas, ejemplar que fue obtenido en la Laguna de :M:ontfort. Familia F ALCO:NIDAE. Polyborus cheriway audubonii Cassin. "Quebrantahuesos". �Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Rafael Martín del Campo Dorso de color moreno negruzco, semejante al de las plumas que coronan su cabeza y le forman una cresta en la nuca; cuello blanco cremoso. Es muy abundante en las partes llanas y secas del S. de Nuevo León, por ejemplo, cerca de Linares. Orden GALLIFORME$. Familia CRACIDAE. 132 Falco mexicanus Schlegel. "Halcón café". Color moreno grisáceo. Visitante invernal procedente de Norteamérica; la única parte de nuestro país en que nidifica es Baja California. 4 millas (6 km.) al W de Galeana y riscos al E. de la misma población; .Arroyo de Pesquerías. Falco peregrinus anatum Bonaparte. "Halcón pollero". Color azuloso apizarrado, ennegreciéndose en la cabeza y en las alas. Visitante invernal. Linares. Falco albigularis albigularis Daudin. "Halcón murcielaguero". Residente de las regiones templadas y cálidas de México, a lo largo de las vertientes costeras. Linares. Falco columbarius bendirei Swann. ''Halcón palomero". Dorso gris azuloso con los raquis de las plumas negros, produciendo un efecto rayado. Visitante invernal de casi todo el país. Falco sparverius sparverius Linnaeus. "Gavilán chitero". Visitante invernal de casi todo el país, aun cuando reside permanentemente en Baja California y en la costa occidental, desde Sonora hasta Guerrero. Cerca de Linares;. Galeana. 133 Orax rubra rubra Linnaeus. ''Hocofaisán". Gran ave semejante a las gallinas y guajolotes o pavos; de color fundamentalmente negro (m~achos) y con una cresta de plumas rizadas en la cabeza; sobre la base del pico, en la región de la "cera", tiene una carúncula globosa de color amarillo que dió origen a uno de sus nombres científicos, hoy en desuso : Crax globicera. Distribución: desde México (S. de Tamaulipas) hasta Colombia y Ecuador. En opinión del profesor P. Luna M., del I. I. C., existe también en el S. de Nuevo León. Orta.lis vetula mccalli (Baird) . "Chachalaca" ( de Chachalacametl, en náhualt) ; "Cotona" (nombre local). Se le encuentra desde Texas, EE. UU., hasta el NE de México (Nl1evo León, Tamaulipas, E . de San Luis Potosí y N. de Veracruz). Esta subespecie fue originalmente descrita sobre material procedente de Boquilla, N. L., (localidad tipo). Es ave común en Linares, principalmente entr~ el monte espeso -del río Camacho. Familia PHASIANIDAE. OaJ.lipepla squamata (Vigors). "Codorniz escamosa". Sus plumas tienen un filo negro en el borde libre, dando al ave un aspecto escamoso. Dos subespecies de esta codorniz existen en Nuevo León; C. s. squamata (Yigors), distribuida por el N. y el centro de México y que ha sido observada: al N. y al E. de Galeana, C. s. castanogastris Brewster, existente en Tamaulipas, N. de Nuevo León y E. de Coa1rnila. Colinus virginianos texanus (Lawrence). "Codorniz téxana". �184 Contribución a l Con ocimiento d e la Ornitología de Nu evo León De las quince subespecies de O. virginianus que existen en casi todo el territorio mexicano, ésta es la única que vive en el Estado, distribuyéndose en Coahuila, Nuevo León y par te de Tamaulipas y, en los Estados Unidos, Nuevo México y Texas. Rafael l\fartín del Campo 135 lago de Texcoco, en las cer canías de la Ciudad de México. Los huevos fueron encontrados en estado subfósil y se les atribuye una antigüedad aproximada de 3,000 años. Familia R.A.LLIDAE. De estas codornices hubo gr an demanda en el país vecino para repoblar extensas áreas en donde las codornices indígenas habían sido casi extinguidas por la persecución de los cazadores. Oyrtonyx montezumae montezumae (Vigors) . "Codorniz pinta". Es una de las más vistosas de nuestras codornices, por su coloración variada y llamativa y por su cresta nucal eréctil de color amarillento. Su distribución abarca gran par te del país. Fulica americana americana Gmelin. "Gallareta". Su plumaje es gris obscuro; ostenta un escudo frontal de color castaño. Su distribución se extiende desde Canadá hasta Panamá. En invierno aumenta aquí su número por la llegada de los inmigrantes norteños. Lago a 3 millas (4.5 krns.) de Galeana. Orden CHARADRIIFORMES. Familia CHARADRIIDAE. Mesa de Chipinque. F amilia MELEAGRIDIDAE. Meleagris gallopavo intermedia Senuett. "Guajolote de monte", Huexólotl (en náhuatl); ''Pavo", El guajolote o pavo es uno de los más preciosos regalos que América hizo al Mundo; hoy se le conoce y cría en casi todos los países. Viviendo todavía en estado silvestr e, se han reconocido cinco subespecies; una de ellas es la arriba nombrada, que existe en Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí, y además en Texas, EE.UU. Orden GRUIFORMES. Familia GRUIDAE-. Grus canadensis tabida (Peters). "Grulla ceniciena". Seguramente, el hecho de que sólo aparezca en nuestro territorio durante el invierno, dió origen a la pintoresca expresión "está aleando la grulla", usada principalmente en el N. del país para aludir al recrudecimiento del frío. En otros tiempos no sólo visitaban México en invierno, sino que residían aquí, según se desprende del hallazgo de una colonia de nidificación sepultada por los sedimentos del desaparecido Oharadrius vociferus vociferus Linnaeus. " Gallaludo", Amacózcatl ( en náhuatl). Cuello con dos bandas negras separadas por una blanca, de donde proviene el nombre de azteca de amacózcatl, que significa "collar de papel". Residen y anidan en México lo mismo que en el resto de Norteamérica; en invierno, cuando los más norteños abandonan sus lugares de origen, se les ve pasar por nuestro p?.ís en grandes bandadas con rumbo a Sudamérica. Eupoda montana (J. K. Townsend). "Tildío montañé~ Es -visitante invernal de la parte N. de la República Mexicana. Familia SCOLOPACIDAE. Nu.menius americanus parvus Bishop. ''Picolargo norteño". Su pico es largo y encorvado hacia abajo. Visitante invernal de ambas costas y, esporádicamente, de algunos lugares del interior. ,/ �136 Contribución 111 Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Tringa solitaria solitaria Wilson. "Ohichicuilote solitario" ; Atzitzicuílotl (en náhuatl). Visitante invernal del E. y del S. de México. Actiti.s macularia (Linnaeus). ''Chichicuilote pinto". Anida desdf) la frontera méxico-norteamericana hasta Alaska; en invierno, una parte de las bandadas que se dirigen a Sudamérica se quedan en México, en donde la especie es frecuentemente vista durante gran parte del año. Lina~es; Río Oamacho; Arroyo Pesquerías. Oapella gallinago delicata ( Ord) . "Agachona". Apreciada por el sabor de su carne, es muy buscada por los cazadores. Se reproduce en Jalisco, Guanajuato y, probablemente, otros Estados; en invierno, las procedentes de Estados Unidos y Canadá, se dispersan por todo el país, evitando solamente las regiones desérticas. Santa Rosa. Erolia m.inutilla (Vieillot). "Tingüis mínimo". Nos visita en invierno, ocupando de preferencia las costas, pero apareciendo también, aunque en menor proporción, en el interioT del país. Lago a 3 millas ( 4.5 kms.) al W. de Galeana. Familia LARIID.AE. Las gaviotas eran conocidas antiguamente con el nombre azteca de Pipixca.n, del que deriva el actual mexicanismo apipizca. Larus argentatuts smitbsonianus Coues. "Apipizca plateada". Rafael Martin del Campo 137 Visitante invernal de ambas costas, pTeferentemente la oriental, aparece rara vez en el interior. Larus californicus Lawrence. "Gaviota californiana". Visitante invernal de la costa occidental, desde Baja California hasta Oaxaca; menos abundantemente se presenta en la costa oriental. Es más rara en el interior. Orden COLUMBIFORMES. Familia COLUMBID.AE. Columba flavirostris- flavirostris Wagler. "Pepencha común". Distribución: desde Texas (EE.UU.), por el E. y el S. de México, hasta el Salvador. En México, habita por lo general las regiones áridas bajas hasta una altitud aproximada de 1,000 metros. Linares; Hualahuises (I. I. C.) ; La Unión, General Terán (I. I. 0.). Columba fasciata fasciata Say. "Cuauhpaloma común". Distribución: W. de Nol'teamérica; México y Guatemala. Es, en nuestro país, habitante de los bosques de montaña desde una altitud aproxim¡da de 1,650 metros en adelante. Mesa de Chipinque; Cascada Cola de Caballo (I. I. 0.), Zenaidura macroura marginella ) W oodhouse). ''Huilota chicalotera"; Uilotl (en náhuatl); "Paloma triste". (nombre local). Distribución: W. e interior de Norteamérica; México. Reside en la costa pacüica y en la Altiplanicie, pero en invierno se dispersa ampliamente por casi todo el territorio mexicano. No común en Galeana y sí mucho al SW de Linar.es; Los Sabinos, Guadalupe (I. I. O.); cercanías de Villa de Santiago (I. I. O.). �138 Contt•ibu<:ión al Conocimiento de Ja Ornitología de Nuevo León Zenaida asiatica asiatica (Linnaeus). "Tórtola oriental". Existe desde el nivel del mar hasta una altitud de 2,300 metros o más en el E. de México. El Nogalar, Monterrey (I. I. C.). Sca.rdafella inca (Lesson). "Coquita"; Cocotli (en náhuatl). Vive prácticamente en todo el país por abajo de los 2,300 metros de altitud abarcando en su distribución desde el S. de los Estados Unidos hasta el N. de Costa Rica. Cadereyta; Río de Lajilla; San Agustín ; Vaquería; Topo Chico ; Santa Rosa; Colonia .Anáhuac; Monterrey (I. I. C.). Columbiga.llina. passerina pallescens (Baird). "Tortolita". Su distribución comprende desde el S. de los EE.UU. hasta El Salvador. En México habita casi todas las regiones aridas. Común en Linares; Santa Rosa. Leptotila verreauxi angelica Bangs y Penard. "Paloma morada". Distribución: SW de Texas (EE.UU.) y gran parte del territorio mexicano en sus porciones N. y E. desde el nivel del mar hasta aproximadamente 2,300 metros de altitud. Río Salado; Monterrey; Hda. Las Escobas; Pesquería Grande; Río de Lajilla; Montemorelos; lomas a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares. Orden PSITTACIFORMES. Familia PSITTACIDAE. Ara milita.ris mexicana Ridgway. "Guacamaya verde". Rafael Martín del Campo 139 Distribución: México ( exceptuando la planicie costera oriental) y Guatemala. Habita las regiones áridas y semiáridas, alcanzando una altitud de no menos de 2,600 metros. Aratinga holochlora holochlora (Sclater). "Periquito verde". Distribución : México y Guatemala. Especie ampliamente extendida, con excepción de los bosques húmedos de las tierras bajas. Común en Linares; Río Pablillo. Rhynchopsitta terrisi Moore. "Cotorra frente purpúrea". Ave típica de Nuevo León que se encuentra, entre otras, en las siguientes localidades: Cerro Potosí, entre 2,000 y 2,500 metros de altitud (localidad tipo) ; cerca de Galeana. Amazona viridigenalis (Cassin). "Cotorra cab.eza roja". Cabeza roja y un parc11e violeta detrás <lel ojo. Existe en localidades de altitud moderada en el NE de México. Linares; Río Pablillo. Amazona ochrocephala oratrix Rid~way. "Cotorra cabeza amarilla", Toztli, Toznene (en náhuatl). Presenta un fenóm~mo comparable al encanecimiento, según el cual va perdiendo su coloración general verde y, en cambio, el amarillo de su cabeza se le propaga a gran parte del cuerpo. De ahí sus nombres aztecas de toztli para el adulto y toznenetl o toznene (nene o bebé del toztli) para los jóvenes. Orden CUCULIFORMES. Familia CUCULID.A.E. Coccyzus americanus americanus (Linnaeus). ''Platero piquiamarilJo". Reside en el NE del país (Nuevo León, Tamaulipas y, probable- �140 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Rafael Martín del Campo mente, partes montañosas de Veracruz) y ahí se reproduce; inverna en Sudamérica migrando a lo largo de nuestra vertiente oriental. 4 kms. al SW de Monterrey. Crotophaga sulcirostris sulcirostris Swainson. "Garrapatero". Tamaño mediano y plumaje negro; pico muy desarrollado en sentido vertical y con surcos paralelos a su borde superior. Son aves gregarias : en grupos de 8 a 15 se les ve en las partes llanas, cerca de los matorrales. Se alimentan con íru,ectos; cuando las vacas se echan al suelo estas aves se posan sobre ellas y extraen de su piel las garrapatas. Santa María. Geococcyx calüornianus (Lesson). "Correcamino"; "Faisán" y "Paisano" (nombres locales). Vive en el S. de los Estados Unidos y en el N. y centro de México, prefiriendo las llanuras. Para escapar, corre más que vuela siguiendo por algún trecho a lo largo de los caminos y se oculta luego entre la vegetación de los lados. Rancho 14 de Mayo, China (I. I. C.). Orden STRIGIFORMES Familia TYTONIDAE. Tyto alba pra.tincola. (Bonaparte). "Lechuza de campanario". Distribución: Estados Unidos y México. Perteneciente a una especie cosmopolita, se encuentra por todo el país, presentándose hasta dentro de las poblaciones, en cuyos viejos edificios suele anidar. Como la mayoría de las aves de presa, es benéfica por la gran cantidad de roedores que destruye. Parque .Anáhuac; Monterrey; El N ogalar (l. l. C.). 141 Familia STRIGIDAE Otus asio mccallii (Cassin). "Tecolotito chillón texano". En México, ha sido encontrado en las partes N. de Nuevo León y Tamaulipas. Media milla (750 metros) al S. de la Mesa de Chipinque. Otus asio semplei (Sutton y Burleigh. "Tecolotito chillón neoleonés". De las ocho subespecies de O. asio, ésta es típica de Nuevo León, pues hasta hoy no ha sido vfata fuera del Estado. . Mesa de Chipinque a 6 millas (9 kms.) ~l S. de Monterrey y a 5,000 p1es (1,600 metros) de altitud (1ocalidad tipo); Montemorelos; 2 millas (3 kms.) al N. de Monterrey; en Linares se han visto y obtenido ejemplares posiblemente intermedios entre las subespecies O. a.. mccallii y O. a. semplei. Otus trichopsis asperus (Brewster). "Tecolotito manchado". O. trichopsis es un pequeño tecolote propio de México, habitante de las regiones templadas y frías, presentándose de preferencia en los encinares y pinares con encinos intercalados. De sus tres subespecies, O. t. asperus es la que vive en la parte N. del país incluyendo Nuevo León. Bubo virginia.nus pa.llescens Stone. "Tecolote cornudo pálido", "Granduque". Distribución: S. de los Estados Unidos; N. y W. de México. Los tecolotes cornudos son los más corpulentos de la familia y se distribuyen, por medio de numerosas subespecies, desde Alaska hasta el N. de Sudamérica. De las cuatro subespecies que viven en México, dos (ésta y la siguiente) han sido reconocidas en Nuevo León. Parque Anáhuac. Bubo virginia.nus ma.yensis Nelson. "Tecolote cornudo yucateco". �Co11tribnción al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León 142" Distribución: originalmente, Yucatán y Belice; se le ha encontrado además en el E. y el centro de México. Tanto esta subespecie como la anterior son benéficas a la agricultura por consumir grandes cantidades de roedores, au.11 cuando también hacen presa en otros mamíferos y en aves. Linares; límites entre Nuevo León y Tamaulipas. Rafael l\Ial'tín del Campo 143 Distribución: S. de Nuevo León y Tamaulipas. Las tres subespecies de este mochuelo que existen en el país, habitan preferentemente las partes boscosas de nuestras tierras cálidas y templadas hasta una altitud aproximada de 2,500 metros. Río Camacho a 3 millas (4.5 kms.) al SW de Linares. Strix occidentalis lucida (Nelson). "Tecolote manchado". Glaucidium gnoma gnoma Wagler. "Picametate". Se le encuentra por lo general en todas las partes altas de México, por arriba de los 1,000 metros de altitud. En las montañas de Baja California vive la otra subespecie, G. g. hoskinsii. Se le encuentra a1mque no con frecuencia, en las montañas boscosas del N. y el centro de México. Cerro Potosí, a 2,500 metros de altitud. Orden CAPRIMULGIFORMES. Familia CAPRIMULGIDAE. Mesa de Chipinque. Glaucidium brasilianum cactorum van Rossen. "Picametate rayado de los órganos". Ohordeiles acutipennis texensis Lawrence. "Halcón nocturno texano". Habita en el N. y el W. de México. Glaucidium brasilianum ridgwayf' Sharpe. "Picametate rayado de Ridgway". Distribución: desde la frontera SW de los Estados Unidos hasta Panamá. Existe de preferencia en el S. de México. Linares; Río Camacho, al SW de Linares. Existe desde el SW de los Estados Unidos hasta el centro de México. Habita normalmente la mitad N. de nuestro país, pero en invierno migra hacia el S, teniendo en consecuencia una distribución temporal que abarca la casi totalidad de México. Ohordeiles minoi: minor (Forster). "Tapacaminos oriental", "Pauraque". De las seis subespecies de O. minor que se presentan en la República (la mayoría en calidad de migratorias), sólo ésta ha sido obse!'vada en Nuevo León durante sus viajes. Speotyto cunicularia hypogaea (Bonaparte). "Lechuza de hoyo". La especie S. cunicularia se distribuye por casi todo el Continente Americano; la subespecie S. c. hypoga.ea vive en las partes no boscosas de Norte y Centroamfrica. Sus actividades son preferentemente diurnas; vive y anida en madrigueras subterráneas, aprovechando a veces las abandonadas por los conejos. Linares. La Costa, Monte1Tey (I. I. C.); Río Pablillo, cerca de Linares. Nyctidromus albicollis merrilli Sennett. "Pochocuate de Merrill"; Pa.xácuatl (en náhuatl). Distribución: S de Texas, EE.UU. y NE de México. Es una de las cuatro subespecies de N. albicollis que existen en México; habitando preferentemente las tierras bajas hasta una altitud aproximada de 1,000 metros. Oiccaba virgata tamaulipensis (Phillips). "Mochuelo llanero tamaulipeco". ;. �144 Rafael Martín del Campo Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Monterrey (I. I. C.); Laguna de Montfort; cerea de Linares. Oaprimulgus carolinensis Gmelin. "Cuacorruín", "Chotacabras". Distribución: desde el S. de Norteamérica hasta el N. de Sudamérica. En México esta especie, hasta donde ha sido posible observarla, aparece sólo de paso, pero puede ser que permanezca en invierno en algunas localidades propicias. La U~ón, General Teráu (I. I. C.). Caprimulgus salvini Hartert. "Chotocabras de Salvin". Vive en el E. de la República Mexicana, en las tierras bajas y boscosas. Santa Rosa. Oaprimulgus vociferus oaxacae (Nelson). "Papavientos oaxaqueño", Ehecachichinqui (en náhuatl). Distribución: E. S. y SW de México. El conjunto de las subespecies de O. vociferus cubre una gran área comprendida desde el S. de Can,adá hasta Costa Rica. Los nombres vulgares castellano y mexicano son equivalentes, ya que el segundo significa "el que se bebe el viento". Ciénega de Flores (I. I. C.). Phalaenoptilus nuttalli nuttalli (Audubon). "Paxacua de Nuttall". Distribución: desde el W. de los Estados Unidos hasta la parte S. del centro de México. Sobre la base de un ejemplar existente en las colecciones del Instituto de Investigaciones Científicas es mencionada esta especie, por primera vez, como miembro de la fauna neoleonesa. Ciénega de Flores (I. I. C.). Orden APODIFORMES Familia APODIDAE. Chaetura pelagica (Linneaus). "Medialuna de Chimenea". 145 Distribución: E. de Norteamérica. En invierno aparece como migratoria en la parte oriental de México, habiéndose hasta h.oy registrado su presencia aquí durante abril y mayo, o sea en lo époea de su regreso. Viaja hasta Guatemala. Ohaetura vau.xi tamaulipensis Sutton. "Medialuna tamaulipeca". No tenemos datos pTecisos de su existencia en Nuevo León, pero es muy probable que se presente, cuando menos, en el E. y el S. del Estado. Sus actividades son crepusculareR y caza abundantes insectos en ]as montañas con clima templado. Aeronaures saxatilis sa.xatilis (Woodhouse). "Vencejo garganta blanca". Visitante invernal. Media milla (750 metros) al S. de la M:esa de Chipinque. Familia TROCHILID.AE. A los miembros de esta familia se les llamaba en conjunto Uitzitzilin en lengua náhuatl. Cynanthus latirostris latirostris Swainson. "Chuparrosa matraquita". De las siete subespecies de C. latirostris que viven en la República, ésta ocupa el área nororiental, encontrándose hasta en el S. de Arizona, EE.UU. Plumaje de color general verde metálico; garganta azul verdosa, también con visos metálicos. Linares, Galeana y puntos intermedios. Ama.zili.a. yucatanensis chalconota Oberholser. "Chupamirto yucateco". Distribución: S. de Texa~, EE.UU. y NE de México. Plumaje en general verde bronceado; garganta verde esmeralda, volviéndose bronceada hacia los flancos; abdomen de color gamuza ca- �146 Contribución al Conocimiento de Ja Ornltología de Nuevo León nelo. Las otras dos subespecies de A. yucata.nensis habitan el resto de la parte oriental del país. Río Pablillo, cerca de Linares. Lampornis clemenciae clemenciae (Lesson). "Chupamirto garganta azul". Distribución: B. de Arizona y N. de Texas, EE.UU.; .Altiplanicie Mexicana y Sierra Madre Oriental, a más de 2,000 metros de altitud. No registrado hasta hoy con procedencia neoleonesa, es no obstante probable su existencia en el Esta.do. Lampornis amethystinus amethystinus Swainson. "Chupamirto pecho amatista". Habitante del SE de México; su distribución altitndinal es semejante a la del antel'ior. .Aun cuando hasta la fecha no ha sido encontrado en Nuevo León, es también probable su existencia aquí, por presentarse en San J,11is Potosí y en el S. de Tamaulipas. Eugenes fulgens fulgens Swainson. "Chupamirto Yerde montero". Distribución: S de Arizona, EE.UU.; México; Centroamérica hasta :Nicaragua. Existe en todas las partes altas del país, exceptuando Baja California y Chiapas. Macho con la parte alta de la cabeza de color púrpura violáceo ; garganta verde esmeralda; dorso bronce verdoso ; pecho negro. Mesa de Cbipinque a 2,000 metros de altitud. Rafael l\Iartín del Campo Distrjbución: E. de Norteamérica; inverna en México y Centroamérica. La garganta del macho es de color rubí encendido. Cerro Potosí, a 2,500 metros de altitud. Archilochus alexandri (Bourcier y Mulsant). "Terciopelo barbanegra". La garganta del macho es de color violeta pm·púreo metálico y está limitad~ anteriormente por una pequeña área de color negro aterciopelado. Distribución: w_. de Norteamérica hasta el N. de México, pasando el invierno e.n el resto de nuestro país, con excepción de la peninsula de Yucatán. Linares. Atthis heloisa heloisa (Lesson y DeLattre). "Chupamirto garganta violeta". Macho con la garganta de color púrpura rojizo metálico. Distribución: centro y S. de México. Existe en Nuevo León. Selasphorus platycercus platycercus (Swainson). "Chupamirto coJa aneha". Macho con la garganta de color púrpura rojizo brillante con visos metálicos. Distribución: W. de los Estados Unidos; casi todo México, excluyendo Baja California y Chiapas. Habita principalmente las partes altas, de los 2,500 a los 4,000 metros de altitud. Mesa de Chipinque. Oalothorax lucüer (Swainson). "Chupamirto morado grande". Distribución : S. de .Arizona y SW de Texas, EE.UU. ; todo México, siP.ndo común en el E. y el centro del país, y menos abundante en el W. Dorso verde bronceado o dorado ; garganta del macho violeta purpúrea. Cerro Potosí. Archilochus colubris (Linnaeus). ''Masoncito garganta de fuego". 147 Orden TROGO.NIFORMES. Familia TROGONID.AE. Tr ogon elegans ambiguus Could. "Coa norteña". Es el úniC-O miembro de la familia de las Trogónidas encontrado hasta hoy en Nuevo León. Igual que a la especie T. mexicanus se llama a ésta "pabellón mexicano" o "tres garantías" por tener la garganta y el pecho verdes, la parte baja del pecho con una ancha banda transversal blan<:.a y el abdomen rojo brillante. Habita en gran parte del país. ., �148 Co1Jtribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Mesa de Chjpinque; Río Camacho cerca de Linares; Villa de Santiago (I. I. C.). Orden CORACIFORMES. Familia ALCEDINIDAE Megaceryle torquata torquata (Linnaeus). "Martín pescador grande". Se le encuentra en las vertientes costeras del país, con excepción de las partes extremas del N. viviendo a la orilla de ríos, lagos y lagunas. Su distribución abarca hasta gran parte de Sudamérica. Cerca de Linares; Río Camacho a 3 millas (4.5 kms.) al SW de Linares. Megaceryle alcyon alcyon (Linnaeus). "Martín pescador pardo". Habitante de la vertiente atlántica. Arroyo de Pesquerías. Chloroceryle americana septentrionalis (Sharpe). "Martín pescador de río". Es el marttín pescador más abundante en la República, y vive en el E. y el S. de México, hasta una altitud aproximada de 1,500 metros. Arroyo de Pesquerías. Pamilia MOMOTIDAE. Momotus momota coeruliceps (Gould). "Ture.o de corona azul". Es el único "turco", "pájaro bobo" o "pájaro reloj" encontrado en Nuevo León. RE}cibe el nombre de vernáculo de pájaro reloj (lo mismo que los otros momótidos), porque las plumas largas de su cola, desprovistas de barbas, en gran parte de su extensión, las tienen en su extremo, dándoles el aspecto de un péndulo. Es el mayor de los momótidos Rafael i\Iartín del Campo 149 mexicanos y se distingue de los otros, además de por su tamaño, por tener la parte alta de la cabeza de color azul intenso con un cerco negro. Distribución: N. de México. Orden PICIFORMES Familia PICIDAE. Colaptes cafer nanus Griscom. "Carpintero alirrojo enano", De las cinco subespecies de C. cafer que existen en México, ésta vive en el h'E. El conjunto de todas ellas habita ·en los bosques de las partes altas. La Encantada, Zaragoza (I. I. C.); Mesa de Ohipinque; Galeana. Piculus rubiginosus aeruginosus (Malherbe). "Carpintero oliváceo del Golfo". Registrado como existente en el S. de Nuevo León. Mesa de Chipinque. Dryocopus lineatus petersi van Rossem. "Carpintero real de Peters". Existen cuatro subespecies en :Mkxico, de las cuales ésta ocupa la porción NE del país. Parte alta de la cabeza y cresta occipital, rojas; una línea blanca a cada lado de la cara y del cuello. Linares; La Unión, General Terán (I.I.C.). Melanerpes formicivorus formicivorus ( Swainson). "Carpintero hormiguero". Es una de las cinco subespecies de formicivorus que hay en México. Frente blanca o amarilla muy pálida, y parte alta de la cabeza, roja, con una banda negra separando ambas áreas. San Pablo y El Diente, Santiago (I. I. C.); Mesa de Chipinque; Cañón profundo abajo de Iturbide, Oenturus aurifrons aurifrons (Wagler). "Cheque de frente dorada". �150 Contribución al Conocillliento de la Ornitología de Nuevo León Rafael Martín· del Campo 151 Son nueve las spbespecies de C. aurifrons existentes en las partes NE, E. y S. de México; de ellas, ta arriba mencionada es la única que vive en Nuevo León. Tienen la parte baja de la frente amarilla, anaranjada o roja; el macho, con la parte alta de la cabeza roja brillante. en el NW del país, llegando hastat el N. de Durango. La presencia de D. scalaris (sin señalar subespecie) fue registrada en Parque Anáhuac; en cambio, Sutton y Pettingill encontraron en Linares un ejemplar semejante a symplectus, y en Galeana otro, semejante a cactophilus. San Agustín, El N ogalar y La Costa, Monterrey (I. I. C.) ; Los Sabinos (I. l. C.) ; Cañón de La Huasteca (I. I. C.) ; La Unión, General Terán (I. I. C.) ; Colonia Anáhuac; muy común en las -corrientes cercanas a Linares. Orden P ASSERJFORMES. Familia COTINGIDAE. Sphyrapicus varius varius (Linnaeus). "Carpintero chupasavia". Es una especie migratoria que en invierno viene de Norteamérica, hallándose entonces en todo el país haciendo estadía temporal, o simplemente de paso durante su viaje más hacia el Sur. Punta de la Loma, ceTca de Monterrey (I. I. C.); Parque Anáhuac; Linarees; Galeana. Otra subespecie de "chupasavia", S. v. nuchalis Baird, también migratoria, que se presenta en el NW de México (hasta San Luis Potosí) ha sido localizada en Nuevo León; media milla (750 metros) al S. de la Mesa de Chipinque. Dendrocopos villosus intermedius (Nelson). "Carpintero de San Luis". Existe en Nuevo León, Tamaulipa.s, San Luis Potosí e Hidalgo; asociada a las cuatro subespecies me:xiranas de D. villosus, habita en general todas las partes bosrosas altas del país. Mesa de Chipinque; Parque Anáhuac; Punta de la Loma, cerea de Monterrey (I. I. C.). Dendrocopos scalaris (Wagler) . "Chejé". Son trece las subespecies de D. scalaris reconocidas en la República: de ellas, D. scalaris symplectus (Oberholser) vive en el N. d~ Coahuila, así como en Nuevo León y 'l'amaulipas, y D. s. cactophilus (Oberholser), Pachyramphus major major ( Cabanis). "Picogrueso mexicano". Está distribuido por el E. de la República, en los Estados de Nuevo León, Tamaulipas, Veracruz, Puebla, México y Oaxaca.. Boquilla. Platypsaris aglaiae (Lafresnaye). "Degollado". Debe su nombre vulgar al hecho de tener la garganta de color rosado o púrpura. P. aglaiae, con siete subespecies, se halla distribuido prácticamente en todo el país, con ex<'epción de Baja California. La subespecie que se encuentra normalmente en el NE de México, incluyendo Nuevo León, es P. a gravis van Rossem, 9.ue ha sido observada y colectada en las siguientes localidades neolonesas: Río Pablillo, Parque Anáhuac y cncanías de Linares. No obstante, se ha dicho que existen en el propio Estado las siguientes otras dos subespecies: P. a. aglaiae (Lafresnaye), obtenida en San Diego y P. aglaiae albiventris (Lawrence), localizada en el Cerro de la Silla. Familia TYR.Al~NIDAE. Sayornis phoebe (Latha.m). "Papamoscas de río". Distribución: E. de Norteamérica; pasa el invierno en el E. de los EE.UU. y de México. Linares; Parque Anábuac. Sayo.mis nigricans nigricans Swainson. "Papamoscas negro de río". �Se halla distribuído desde el Norte-centro de México hacia el Sur. Galeana; Arroyo de Pesquerías. Sa.yornis saya saya (Bonaparte). "Papamoscas boyero". Distribución: W. de Norteamérica y N. de México; pasa el invierno en el S. de los EE.UU. y en buena parte de nuestro país, incluyendo la Mesa Central y los Estados de Puebla y V eracruz. Galeana. Pyrocepha.lus rubinus mexicanus Sclater. "Cardenalito". t Rafael l\Iartín del Campo Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León 152 El macho tiene la parte superior de la cabeza, lo mismo que la garganta, el pecho y el abdomen, de color. rojo rubí; a cada lado de la cara, una banda morena oscura, semejante en color al dorso y las alas. Se encuentra en gran parte del país. 15 millas (22.5 kms.) al S. de Galeana; lomas a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares; Parque Anáhuac; Rancho 14 de mayo ( observación del Dr. E. Aguirre Pequeño y del autor de esta nota). Tyrannus vocifera.ns (Swainson) . "Madrugador". Distribución: \V. de Norteamérica y gran parte del centro y del W. de México, viajando más hacia el S. en invierno. Galeana. 'Tyra.nnus melancholicus couchii Baird. ".Abejero". Distribución: S. df' Texas (EE.UU.) y E. de México: Tamaulipas, Nuevo León, V eracruz y Puebla. Linares; Colonia Anáhuac. Myiodynastes luteiventris luteiventris Sclater. "Papamoscas rayado", "Ventura meca". 153 Distribució11: S. de .Ariiona (EE.UU.) y casi todo México, exceptuando Sonora ( donde vive otra subespecie) ; en invierno llega hasta el N. de Sudamérica. Las manrhas alargadas de su plumaje le dan un aspecto "rayado", siendo éste el único papamoscas con semejante apariencia en Nuevo León. Río Pablillo, cerca de Linares. Myiozetetes similis texensis ( Giraud). "Justo juez". Distribución: vertientes pacífica y atlántica de México, llegando hacia el K. hasta Sinaloa y d S. de Tamaulipas, respectivamente. Colonia Anáhuac. Pitangus sulphuratus texanus van Rossem. "Bienteveo". Las del género Pitangus, como todas las aves tiránidas, son fundamentalmente insectívoras; pero, por su mayor tamaño, pueden capturar también pequeños peces. La distribución en México de esta subespecie incluye Nuevo León, Tamaulipas y las partes N. y central de V eracruz. Linares; Parque Anáhuac. Myiarchus cinerascens cinerascens (Lawrence). "Papamoscas ceniciento". Vive en todo el paí.<;, con excepción de la parte S. de Baja California (en donde es remplazado por la subespecie M. c. pertinax). Su distribución abarca desde el W. de Norteamérica hasta Guatemala: Cerca de Monterrey. Myiarchus tyrannulus nelsoni Ridgway. "Triste copetón". Su distribución comprende el extremo SE de los EE.UU., el E . de México (incluyendo Nuevo León) y Centroamérica hasta El Salvador. �1S4 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Myia.rchus tuberculüer lawrenceü (Giraud). "Mosquero triste". Se distribuye en las porciones E. y S. de México, desde Nuevo León hasta Chiapas, presentándose en las tierras cálidas y templadas hasta una altitud de 1,300 metros. Mesa de Chipinque. Contopus richardosonii richardosonii (Swainson). "Tengo.frío norteño". Se reproduce en el W. de Norteamérica desde el centro de .A.laska hacia el S., hasta los Estados que forman la banda fronteriza norteña de México; Baja Calüornia, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas; en invierno se dispersa por el resto d!,l nuestro país. Cantopus pertina.x pallidiventris (Chapman). "Tengo.frío montés". Vive en el N. de la República Mexicana y en parte de Arizona (EE. UU.), en regiones de altitud media. Mesa de Chipinque. Empidonax ha.mmondü (Xantus). "Tristecillo de Hammond". Procedente del W. de Norteamérica, donde se reproduce, visita en invierno las montañas occidentales y la Altiplanicie de México, pasando- hasta Guatemala. Linares, Parque Anáhuae. Empidona.x wrightü Baird. "Tristeei11o de Wright". Procedente de W. de los Estados Unidos, se le observa en el invierno en casi todo México, especialmente en las partes occidenta1 y central. Lomas a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares. Empidona.x griseus Brewster. "Tristeeillo gris". Rafael Martín del Campo 155 Originario del W. de ]os Estados Unidos, aparece durante el invierno en Baja Ca.lifornia1 así como en el W. y el centro d eMéxico hasta la parte S. de la Altiplanicie. 2 millas (3 kms.) al W. de Galeana. Empidonax difficilis hellmayri Brodkorb. "Tristeeillo de Re1lmayr". Pasa el invierno en la parte N. del centro de México. Mesa de Chipinque a 1,500 - 2,300 metros de altitud. Camptostoma imberbe imberbe Sclater. "Mosquerito imberbe". Existen en todas las tierras bajas y áridas del país; llega en Centroamérica hasta Costa Rica. Linares: Arroyo de Pesquerías. Familia .A.LAUDID.A.E Eremophila. a.lpestris (Linnaeus). "Alondra". Excluyendo las regiones boscosas y las bajas planicies del SE, las alondras existen en casi todo el país. Quizá la subespecie observada en Nuevo León sea E. a. disphora (Obérholser), la alondra tamaulipeca. Galeana. Familia HIRUt-rDINID.A.E. Progne chalybea chalybea ( Gmelin). "Avión de vientre blanco". Existe en el NE de México (incluido Nuevo León) y en toda la vertiente atlántica del país; su distribución abarca por el N. hasta Texas, EE.UU. y por el S. hasta el N. de Sudamérica. Petrochelidon pyrrhona.ta tachina Oberholser. "Golondrina vencejo del Noreste". Distribución: W. de Texas, EE.UU. y E. de México, hasta Veraeruz; �156 Rafael l\fa:rtín del Campo Contribncióu al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León durante su migración ha sido observada hasta en Panamá, péró se desconoce la extensión del área donde pasa el invierno. Otras tres' subespecies viven en el W. y el CE'ntro de México. Petrochelidon fulva pallida Nelson. "Golondrina vencejo coalmilense". Además de en rl W. de Texas, EE.UU., ha sido obtenida en el NE de México, en los Estados de Tamaulipas y Coahui!a; por tanto, es más que probable su existencia en Nuevo León. Stelgidopteryx ruficollis (Vieillot). "Golondrina aliaserrada". Existen en México cuatro subespecies de S. ruficollis, pero de ninguna de ellas se sabe que viva en el NE del país; otra subespecie, S. r. serripennis (Audubou), al parecer sólo visitante invernal procedente de Norteamérica, es la qne posiblemente ha sido localizada en Nuevo León. Linares; Santa Rosa. Iridropocne bicolor (Vieillot). "Golondrina arbolera". Residrnte en N()rtPamérica, desde A]a,<,ka, pasa el invireno en el S. de los Estados Unidos, en México y en parte de Centroamérica. Monterrey (l. I. C.) ; Arroyo de Pesquerías. Tachycinetta thalassina (Swainson) . "Golondrina verde". La referencia que hacen Sutton y P ettingill a la golondrina verde, aclara que los ejemplares observados por ellos en Galeana corresponden, al parecer, a tipos intermediarios entre las subespecies T. t. thalassina (Swainson) habitante de la Altiplanicie Mexicana y T. t. lepida Mearns, visitante invernal Familia CORVIDAE Corvus cryptoleucus Couch. "Cuervo de cuello blanco". 157 Distribución: desiertos del W. de los Estados Unidos; parte N. de México, hasta Guanajuato. Monterrey (I. I. C.); Presa Nueva (I. I. C.); Linares. Corvus imparatus Peters. "Corneja rompehuesos". Se Je encuentra en gran parte de Méxíco, principalmente en el N., llegando por el S. hasta Colima. Linares; Río Pablillo, Hacienda de las Escobas. Nucüraga. columbiana. (Wil!':011 ). "Cascanueces". Distribuida desde el W. de Norteamérica (Alaska) hasta el N. de México, en las altas montañas. Cerro Potosí. Psilorhinus morio pa.lliatus van Rossem. "Papán moreno"; "Chachalaca" (nombre local). Existe en el 1'1!1 de México. El nombre Vfilgar con que se le designa localmente en Nuevo León, es impropio, ya que las verdaderas chachalacas son las aves del género Ortalis, conocidas como cotonas en el Estado. Sierra (I. I. C.); La Unión, General Terán (I. I. C.); Montemorelos (I. I. C.); Hacienda de las Escobas; Monterrey; Linares. Xanthoura ynca.s luxuosa (Lesson). "Picachayote", "Grajo verde". Vive en el :NE y en el centro de México. Monterrey (I. I. C.} ; Santa Catarina (I. I. C.); General Escobedo (I. I. C ) ; Linares; Parque Anáhuac ; Topo Chico ; San Diego ; Rodríguez. Aphelocoma ultramarina couchii (Baird). "Grajo azul". �158 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Localidad tipo: Guajuco, 18 millas (27 kms.) al SE de Monterrey, N. L. Distribuido tanto en el NE de México ( Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas), como en el SW de Texas, EE.UU. La Ciénega, Galeana (I. I. C.) ; Carneros; Bocanegra; Cerro El Diente ; Cerro Potosí a 2,135 metros de altitud ; Cerro de la Silla; 3 millas (4.5 kms.) al S. de Galeana ; Cascada Cola de Caballo, cerca de . Santiago; 14 millas (21 kms.) al SW de Linares; Mesa de Chipinque, a 10 millas (15 kms.) al SW de Monterrey; Minas de San Pedro, a 15 millas (22.5 kms.) al SW de Villa de Santiago; desde Galeana hacia el E. basta 14 - 15 romas (22 kms.) al SW de Linares. Rafael Martin d6l Campo 159 Familia CERTHIDAE. Certhia familiaris montana Ridgway. "Carpinterito montañés". Originario de las Montañas Rocallosas, llega en invierno hasta el SE de California, EE.UU. La subespecie de C. familiaris más de esperar en Nuevo L!)ón, hubiera sido C. f. albescens Berlepsch, que habita desde Sonora hasta Tamaulipas en el N. y hasta la parte N. de Jalisco hacia el S. El dato de Sutton y Burleigh, quienes la encontraron en la Mesa de Chipinque, implica una buena ampliación del área dispersiva invernal de O. f. montana. Familia TROGLODYTIDAE. Familia PARIDAE. Parus sclateri eidos (Peters). "Mascarita norteña". Su distribución reconocida en México abarca el NW del país. Sutton la encontró en la Mesa de Cbipinq-ue. Parus atricristatus atricristatus Cassin. "Copetoncito". Geográficamente ocupa el S. de Texas, EE.UU. y el NE de México. China; Parque Anábuac ; Linares. Parus wollweberi wollweberi (Bonaparte). "Bolserillo". Telmatodytes palustris plesius ( Oberholser). "Saltapared pantanero". Vive en el W. de los Estados Unidos y viene a pasar el invierno en el N. de México. Lago cerca de Galeana; Santa Rosa. Ca.mpylorhynchus brunneieapillus couesi Sharpe. "Matraca norteña". Habita en el SW de los Estados Unidos y en el N. de México. Monterrey; Galeana. Thryothorus ludovicianus berlandieri Baird. "Saltapared del Noreste". Localidad tipo: Boquilla, N. L. Existe en las montañas del E. y del S. de México-. Mesa de Cbipinque. Auriparus flaviceps orna.tus (Lawrence). ''Valoncito norteño". Existe en el S. de los Estados Unidos y en el N. de México. Parque Anábuac. Vive en Nuevo León, así como en el NE de Coahuila y en el W. de Tamaulipas. Boquilla; Monterrey; común en Linares; Rodríguez; Montemorelos; Santa Catarina; Cer ro de la Silla; San Diego. Thryothorus rutilus microstietus (Griscom). "Olueqnita de Tamaulipas". �Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Rafael l\fal'tín del Campo Antes conocida solamente del S de Tamaulipas, Sutton y PettingiU la mencionaron por primera vez en Nuevo León. Salpinctes obsoletus obsoletus ( Say) . "Saltapared comesebo". 160 14 millas (21 kms.) al SW de Linares. Thryoma.nes bewickii cryptus Oberholser. "Saltapared tepetatero del Noreste". Distrib11ción: S. de los Estados Unidos y NE de México. Río Salado; Rodríguez; China; Huajuco; Parque Anáhuac. Sutton y Pettingill encontraron en Galeana un ejemplar de saltapared tepetatero al que reconocieron como intermedio entre T. b. murinus (Hartlaub) (habitante de la parte S. del centro de México) y T. b. eremophilus Oberholser ( de las regiones desérticas del NW de México), más "ercano a murinus. Troglodytes aedon parkmanii (Audubon). "Saltapared cucarachero soriano". Distribución: desde el W. de Canadá y Estados Unidos ,hasta el N. de Baja California; en invierno se dispeTsa por una gran parte de nuestro país, llegando hacia el S. hasta Oaxaca. Linares; Galeana; Parque Anáhuac; Mesa de Chipinqne. Exclusivamente como visitante de invierno, se presenta con poca frecm~ncia en Tamaulipas otra subespecie de saltapared cucarachero, T. a. aedon Vieillot; no es difícil que también sea encontrada en Nuevo León. Troglodytes brunneicollis compositus Griscom. "Sonajita del Noreste". Distribuida desde Coahuila hasta San Luis Potosí y Tamaulipas. Monterrey; Mesa de Chipinque. (Las anteTiores localidades fueron antes distribuidas a T. b. cahooni Brewster, pero como el área de distribución de esta subespécie ha quedado restringida a la porción W. de la Altiplanicie, deben ser aplicadas a T. b. compositus). 161 Distribución: W. de los Estados Unidos, así como N. y W. de México¡ durante el invierno se presenta en casi todo nuestro territorio. Gaieana; Cañón Juárez. Oatherpes mexicanus albifrons (Giraud). "Saltapared barranqueTo". Se distribuye desde Nuevo León y Coahuila hasta Aguascalientes. Montañas al SW de Linares, especialmente cerca de Iturbide; Mesa de Chipinque; Monterrey; Santa Catarina; Sierra Madre. Familia MIMIDAE. Toxostoma longirostre sennetti (Ridgway). "Cuitlacoche alacranero". Distribución: SE de Texas, EE.UU. y NE de México (Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí). A ve eanora. Común en Linares y a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares; Parque Anáhuac. Toxostoma curvirostre (Swainson). "Cuitlacoche picocurvo". .. Dos subespecies han sido encontradas en el Estado: T. c. oberholseri Law, habitante del SE de Texas, EE.UU. y del NE de México (Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas) y T. curvirostre celsum Moore, de la Altiplanicie Mexicana. Ave canora. T. c. celsum: Galeana. Subespecie no determinada : Cañón de la Huasteca (I.I.C.); Parque Anáhuac. Dumetella carolinensis (Linnaeus). "Pájaro gato". Originario de gran parte de los Estados Unidos, pasa el invierno en el E. de México y en Centroamérica. �162 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León 14 millas (21 kms.) al SW de Linares. Mimus polyglottos leucopterus (Vigors). "Centzontle". Distribución: SW de los Estados Unidos y República Mexicana, exceptuando la parte SE. Es una de las av~s canoras más _famosas. Su nombre vulgar de C('ntzontle resultó de la reducción del nombre náhuatl original, centzontla.tole, que signifiea "el de las cuatrocientas voces", por la notable diversidad de melodías que puede cantar,. y por la facilidad con que aprende las melodías de composiciones musicales que oye cantar o silbar. El nombre científico de polyglottos tiene un significado equivalente. Monterrey (I.I.C.); Linares. Turdus migratorius migratorius Linnaeus. "Primavera real". Se reproduc(' en Xorteamérica, desde .A.laska hasta una parte de los Estados Unidos; su presencia como visitante de invierno ha sido solamente registrada en Nuevo León, aun cuando es posible que se presente en algunos otros Estados. Es ave canora. C('rea de la Mesa de Chipinque. Turdus grayi tamaulipensis ( N elson). "Primavera mirt11ín". Rafael Martín del Campo Hylocichla guitata oromela Oberholser. "Mirlo ermitaño". Procedente de Norteamérica, visita durante el invierno una parte del N. de México. Parque Anáhuac. Sialia sialis (Linnaeus) . "Ventura azul". Existen dos subrspeeies que pueden habitar en Nuevo León: S. s. episcopus Oberholser, con distribución rrconocida en el SE de Texas. EE. UU. y en el N. de Tamaulipas, y S. s. guatemalae Ridgway, desde el S. de Tamaulipas hasta Guatemala. Parque .A.náhuac (se menciona la E:'Sp('cie sin reeonocimiento subespecífico) . Sialia mexicana mexicana Swainson. "Azul de tempestad". Existe en la porción NE de la .Altiplanicie Mexicana. 5 millas (7.5 kms. ) al SW de Galeana. Sialia. currucoides (Bechstein), "Azul de tempestad montañés". Visitante invernal del N. de México. Parque Anábuac. Habita las plaiiieies costeras áridas del E. de México, desde Nuevo León y Tamaulipas hasta Campeche y Yucatán. San Jgnacio ; Río Pablillo en Linares. Myadestes obscurus obscurus Lafresnaye. "Jilguero". Habitante de los bosques densos de las altas montañas del E. de México, desde Nuevo León y Tamaulipas basta Chiapas. Es ave canora muy estimada. Cerca de la Mesa de Chipinqne; Lomas a 15 millas (22.5 kms.) al SW de LinarPS. 163 Familia SYLVIIDAE. Polioptila caerulea (Linnaeus). "Perlita". Ha sido señalada la presencia de dos "perlitas" en el Estado de Nuevo León: P. c. caerulea (Linnaeus) que, procedente del -SE de los Estados Unidos, viene a pasar el invierno al E. de México y a Guatemala (encontrada en Linares) y P. c. amoenissima Grinnell, residente en el SW de los Estados Unidos y en el NW de México, .fue hallada por primera vez en Nuevo León ( cerca de Iturbide) por Sutton y Pettingill. �164 Contribución al Couocimieuto de la, Ornitología de Nuevo León Rafael ~lartíu del Cainpo Polioptila melanura melanura Lawrence. "Perlita colinegra". Abarca su distribución el S. de Texas, EE.UU. y el NE de México; Nuevo León y 'famaulipas. Rodríguez. Familia REGULIDAE. Corthylio calendula calendula (Linnaeus) . "Reyezuelo de corona roja". Habitante del N. de Norteamériea, visita en invierno M~xico y Guatemala, presentándose en los bosques de las tierras calientes y templadas. Linares; 2 millas (3 kms.) al W. de Galeana; Parque A.náhuac. Familia MOTACILLIDAE. Anthus spinoletta rubescens (Tunstall). ".Alondra estercolera". Distribución: SE de Siberia y gran parte de Norteamérica; en invierno, las de N orteamériea visitan México y Guatemala. Galeana; cerca de Parque Anáhuac. 165 Familia PTILOGONATIDAE. Phainopepla nitens nitens (Swainson). "C'hivo negro" Distribuido en el centro y el S. de México. El macho es de color negro brillante. y ostenta una cresta o copete triangular en su corona, en tanto que la hembra es de color moreno grisáceo. Es ave canora. Galeana. Familia LANIIDAE. Lanius ludovicianus Linuaeus. "Verdugo". Dos subespecies de verdugos existen en el Estado: L. l. mexicanus Brel1m, r esidente en el centro y el S. de México, desde el S. de Nuevo León y Tamanlipas hasta el Istmo de Tehuantepec y L. l. excubitorides Swainson, que habita desde las grandes planicies de Norteamérica hasta el N. de Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas. Sutton y Pettingill obtuvieron material de la última en Linares y Galeana. El nombre de verdugos les viene de qur se alimentan coP ratones, lagartijas y grandes insectos; pero una vez satisfecho su apetito, si ven nuevas presas, las atrapan y van a ensartarlas en las púas o aguijo11es de las plantas. Familia B01IBYCILLIDAE. Familia VIREO:N'IDAE. Bombycilla cedrorum Vieillot. "Chinito". Procedente del N. de Norteamérica, pasa el invierno en los Estados Unidos, México y Centroamérica. Vienen cada año en grandes cantidades, pero en mucho mayor número cuando el invierno es muy crudo en sus lugares de origen. Muy fáciles de reconocer por la predominante coloración "madera" de su plumaje, así como por tener las plumas medianas (secundarias) de sus alas terminadas en unas pequeñas y aplanadas prolongaciones del raquis de llamativo color escarlata, llamadas comúnmente "corales". ,Linares; Encinar, al N. de Monterrey. Vireo griseus micrus N elson. "Vireo ojibla.nco chico". Distribución: S. de Texas, EE.UU. y NE de México (Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí). Común en Linares; Monterrey; Parque Anáhuac. Vireo huttoni stephensi Brewster. "Vireo de Stephens". Distribución: S. de los Estados Unidos y N. de México. Monterrey ( ?) . �166 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo Leóu Sutt<:>n y Pettingill encontraron otra subPspecie, V. h. mexica.nus Ridgway en la Mesa de Chipinque y en las proximidades de Monterrey. Vireo bellü bellü Audubon. "Vireo de Bell. Distribución: SE de los Estados Unidos y NE de México (Nuevo León y Tamaulipas); durante el invierno se presenta en casi todo nuestro país. Guerrera. Vireo solitarius solitarius (Wilson). "Vireo de cabeza azul". Distribución: Canadá y N. de los Estados Unidos; en invierno aparece en el S. de los Estados Unidos, en México y en Centroamérica hasta Nicaragua. Linares; Río Pablillo; Encinar al N. de Monterrey. Vireo virescens flavoviridis (Cassin). "Vireo amarillo verdoso". Distribución : :México, desde Sinaloa, Nuevo León y Tamaulipas hacia l S., por Ja costa del Pacífico, hasta el NW de Costa Rica, y por la del Atlántico, hasta Guatemala; migra hasta Perú y Bolivia. l Monterrey; Colonia Anáhuac. Familia PARULIDAE. Mniotitla varia (Linnaew;). "Mezclilla". Visitante invernal procedente de Canadá y los Estados Unidos. Linares; Mesa de Chipinque. Vermivora celata (Say). "Gusanero de corona anaranjada", "Oatanita". Sutton y Pettingill mencionan la especie como observada en Linares y en Galeana. En Nuevo León es solamente ave de invierno, pudiendo Rafael Martín del Campo 167 presentarse tanto la subespecie típica V. c. oelata (Say), como V. c. orestera OberhoJser. Esta última ha sido registrada de Parque .Anáhuac y en el I.I.G. existe un ejemplar de Monterrey. Vermivora ruficapilla ruficapilla (Wilson). "Gusanero de moño rojizo". Procedente de Norteamérica, es visitante invernal del E. de México. Linares y a 14 y 15 millas (21 y 22.5 kms.) al SW de Linares. Vermivora superciliosa mexicana (Bonaparte). "Verdín hierbero". Poblador de las partes altas de M~xico. Encjnar al N. de Monterrey. Parula pitiayum.i nigrilora (Corres). "Verdín de cara negra". Distribución: SE de Texas, EE.UU. y NE de México (Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí). Linares; Río Camacho cerca de Linares; Montemorelos. Dendroica coronata (Linnaeus). "Verdín de toca". Procedente de. Korteamérica, pasa el invierno en el S de los Estados Unidos, así como en México, Centroamérica y N. de Sudamérica (Colombia). · Sutton y Pettü1gill reconocj,3rou la presencia de la subespecie D. c. hooveri McGregor en Linares, y la de tipos intermediarios entre las snbespecies corona.ta y hooveri tanto en Linares como en Galeana. Sin mención de subespecie, D. coronata está registrada como obtenida en Parque Anáhuac. Dendroica auduboni (Towsend). ''Verdín aceitunero de Audubon". Visitante invernal. �168 C~ntribnción al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Sutton y Pettingill reconocieron D. a. auduboni en Galeana y D. a. nemoralis en Linares. Dendroica virens virens Gmelh1. "Verdín de pecho negro". Procedente de Norteamérica, visita en invierno México y Centroamérica. Linares; Río Camacho a 3 millas (4.5 kms.) al SW de Linares; Mesa de Chipinque. Dendroica chrysoparia Sclatcr y Salvin. "Verdín ocotero". Habitante del SW de los Estados Unidos, pasa el invierno en las partes altas desde el S. de México hasta el N. de Nicaragua;.en el N de nuestro país es observada únicamente de paso durante su migración. Mesa de Chipinque. Oporornis tolmiei (Towsend). "Verderón". ViV(' y se reproduce en el W. de los Estados Unidos, y durante el invierno visita México, Centroamérica y el N. de Sudamérica (Colombia). Monterrey; l milla (1.5 kms.) al N. del Parque .Anáhuac. Geotblypis trichas occidentalis Brewstel'. "Tapaojito". De las ocho subespecies de G. trichas observables en México, cinco son residentes en el país y tres migratorias que nos visitan en invierno. Estas úliimas s@ las que aparecen en Nuevo León: G. t. brachydactyla y G. trichas typhicola visitan el E. de México; Sutton y Pettingill observaron en Galeana a G. t. occidentalis, snbespecie que regularmente se presenta en el W. del país. Wilsonia pusilla pileolata (Pallas). "Verdín de gorra negra". Xativo del W. de Norteamérica, pasa el invierno en México y Centroamérica. Rafael llartín del Campo 169 Monterrey; Linares; Parque Anáhuac. Setophaga picta picta Swainson. "Guajolotito de charreteras". Habitante de la Altiplanicie Mexicana y de porciones de Arizona y Nuevo México, EE.UU. Monterrey (L I. C.); Mesa de Chipinque; 4 millas (6 krns.) al SW de Linares; Boquilla. Basileuterus culicivorus brasherii (Giraud). "Verdín capulinero". Habita el )..'E de México en los Estados de NueYo León, Tamaulipas, San Luis Potosí y N. de 'Veracruz. Basileuterus rufürons jouyi Ridgway. "Verdín duraznero". Existe en el E. de México. Monterrey; lomas a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares; 1 milla (1.5 km.) al N. de Parque .Anáhuac. Icteria virens virens ( Linnaeus) . "Calandria arriera". Procedente del E. de los Estados Unidos, inverna en México y en parte de Centroamérica. Monterrey (I. I. C.). Familia PLO0EIDAE. Pa.sser domesticus domesticus (Linnaeus). "Gorrión inglés"; "Carrancista" (nombre local). Distribución: Europa, en general. Introducido a los Estados Unidos, se ha dispersado invadiendo casi todo nuestro Continente. Se ha obserYado el hecho de que algunas especies indígenas no conviven con este pájaro y van desplazándose de sus propias ár~as a medida que las �1 70 Contribución al Conocimie nto de la Ornitología de Nuevo León ocupa el invasor; tal ha sucedido, por ejemplo, con el "gorrión de cabeza roja", Corpodacus mexicanus, conocida especie canora. Común en Linares; común en Monterrey {I. I. C.). Familia ICTERIDAE. Tangavius aeneus aeneus (Wagler). "Tordo de ojos rojos". Distribución: desde el S. de Texas, EE.UU. hasta Panamá. Es habitante de las tierras bajas de nuestra vertiente oriental. Común en Galeana; Linares; Santa Rosa. Molothrus ater (Boddaert). "Tordo pijuí". De las cuatro subespecies de este tordo que viven en México o lo visitan, tres pueden presentarse a pasar el invierno en Nuevo León: M. a. aw (Boddaert), M. a.ter artemisia.e Grinnell y M. a. obscurus (Gmelin). Sin señalar subespecie, M. ater fue reconocido en Galeana; la subespecie M. a. obscurus ha sido obtenida en Santa Rosa. Cassidix mexicanus (Gmelin). "Zanate''. Dos subespecies han sido reconocidas ~n Nuevo León: el zaJ.late mexicano o zanate pic:ho, Cassidix mexicanus mexicanus (Gmelin), obi;ervado en Linares y distribuido desde el S. de Texas, EE.UU., por la Altiplanicie :\lexicana y las tierras bajas del E. y del S. de México hasta Nicaragua, y el zanate mezquitero, Cassidix mexicanus prosopidicola Lowery, citado de Linares, l\1ontemorelos y Parque .A:náhuac, y cuya distribución geográfica abarca Texas, EE.UU. y los Estados mexicanos de Coahuila, Xuevo León y Tamaulipas. Euphagus cyanacephalus (Wagler). "Tordo de ojos amarillos". Rafael Martín del C:impo . 1 71 Anida en el "\V. de Norteamérica y posiblemente en el X. de México; inverna en parte de los Estados Unidos, en México y en Guatemala. Linares ; Santa Rosa. Icterus parisorum Bonaparte. "Calandria tunera". Distribución: SW de los Estados Unidos y N. de México, hasta Michoacán y V eracruz. Cerca de Monterrey; Santa Catarina; Mesa de Chipinque. Icterus wagleri wagleri Sclater. "Calandria palmera". Existe en las partes altas de México y Centroamérica, desde Nuevo León, Coahuila y Nayarit hacia el S., lleg.ando hasta Nicaragua. Dos Arroyos. Icterus graduacauda audubonii Giraud. "Calandria hierbera". Se reproduce en Texas, EE.UU. y en el NE de México (Nuevo León y Tamaulipas); por lo menos en invierno, llega hasta San Luis Potosí y, al pariacer, ·al Estado de México y al Distrlto Federal. Común en Linares; Monterrey; Rodríguez; Arroyo de Pesquerías. I eterus gularis tamaulipensis Ridgway. "Calandria real tamaulipeca". Existe en el E. de México, dsede Nuevo León y Tamaulipas hasta Puebla y V eracruz. General Escobedo (I. I. C.). Primera mención de la subespecie en Nuevo León. Ieterus cucullat us cuculla.tus Swainson. "Calandria zapotera". Existe en el E. y el S. de México. Monterrey cerca de Guajuco; Linares, etc. �172 Contribución al Conocimiento éle l a Ornitología de Nuevo León Otra subespecie, I. c. senneti Ridgway, vive tanto en Texas, EE. UU. como en Coahuila, Xuevo León y Tamaulipas, llegando en invierno hasta :Morelos y Guerrero. Agelaius phoeniceus (Linnaeus). "Tordo capitán". D os subespecies se encue11tran en Nuevo León: ·A. P. megapotamus Oberholser, que existe en el S. de Texas, EE.UU. y en Coahuila Xuevo León, Tamaulipas y ~ - de Veracruz (encontrada en Monterrey) y A. p. richmondi Xelson, distribujda desde el S. de Texas, EE.UU., por todo el E. de llfé.xico hasta Costa Rica ( colectada en 11on_terrey): sin señalar subespecie, A. phoeniceus ha sido también obtenido en Santa Rosa. Sturnella neglecta Audubon. "Triguero de Occidente". Distribución: W. de los Estados Unidos y ~- de :México; en invierno 11ega hasta los Estados de Guanajuato y Jalisco. Común en Galeana; 2 millas (:3 k.ms.) al N. de Galeana; Linares; Parque Anáhuac. Sturnella magna hoopesi ( ?) Stone. ".Alondra triguera", "Chivero" (nombre local). Residente en el S. ele los Estados Cnidos y en el N. de Tamanlipas y Nuevo León. Monterrey. Rafael :'\[artín élel Campo 178 Existe en el E . de l\Iéxiao y llega en invierno al W. <le Guatemala. Linares; media milla (750 metros) al S. de la :Mesa de Chipin.que. Pira.nga ludoviciana (Wilson) . "Piranga triguera". Residente del W. de Norteamérica incluyendo el N. de Baja California; inverna en :México y Guatemala. Común en Linares. Piranga bident ata sanguinolenta. (Lafre-snaye). "Caminero sanguinolento". Habitante de las zonas subtropical y templada del E. de :México, desde Nuevo León y Tamaulipas hacia el S. hasta Centroamérica. Monterrey; l\Iesa de Chipinque. Familia FRINGILLIDAE. Rhodothraupis celaeno (Lichtenstein). "Cardenal de la sierra". Residente en el E. de :México, desde Nuevo León y Tamaulipas hasta Puebla y V eracruz. Lomas a 14 - 16 millas (21 - 24 kms.) al SW de Linares. Richmondena cardinalis canicauda ( Chapman). "Cardenal coligrís". rnstribución: Texas, EE.UU.; E. y S. de l\Iéxico. Familia THRAUPIDAE. Piranga rubra cooperi (Ridgway) . "Aguacatero de Cooper". Distribución : SW de l os Estados Unidos y parte del N. de México (.:\"'E de Baja California, X de Durango, Nuevo León). Piranga flava dext.ra Bangs. "Piranga aguacatera oriental"'. Monterrey; Rodríguez; Bagdad ; común en Linares; Galeana; General Escobedo (l. l. C.); Rancho de Montfort (l. l . C.) . Pyrrhuloxia sinuata sinuata (Bonaparte). "Gorrión torito-\ "Cardenal chato" (nombre l ocal). Residente en el S. de los Estarlos Unidos y en el N. y centro de México. 11onterrey (l. J. C.) ; Linares; Galeana. �174 Contribución 111 Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León Pheucticus melanocephalus melanocephalus ( Swainson). "Tigrillo guionchi',__ Distribución: Norteamérica, incluyendo el l\'E de Méxieo (Coahuila, Nuevo León y 'l'amaulipas) ; en invierno llega hasta Puebla y Guerrero. El Diente (I. l. C.); Santa Catarina (I. I. C.); Mesa de Chipinque; lomas a 14 millas (21 kms.) al SW de Linares. Oyanocompsa parellina beneplacita Bangs. "Gorrión azulejo". ResiMnte en el l\'E de Méxieo; Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí. Boquilla; Sierra Madre; Monterrey; sin mencionar subespecie, Sutton y Pettingill señalaron la común presencia de O. parallina en lomas a 14 - 16 millas (21 - 24 kms.) al SW de Linares, aclarando que doi:, de los eje_mplares ahí obtenidos, son muy semejantes a C. p. lucida. Passerina cyanea (Linneaus). "Azulito". Procedente del E. de Norteamérica, aparece durante el mv1erno en el E. de México y en Centroamérica. 14 millas (21 kms.) al SW de Linar.es. Passerina versicolor versicolor (Bonaparte). "Gorrión prusiano". ,,, Se reproduce en Texas, EE.UU. y en el l\'E de México; en invierno se dispersa a gran parte de nuestro país. Monterrey (I.I.C.). Oarpodacus mexicanus (P. L. S. Müller). "Gorrión doméstico". "Gorrión de cabeza roja". Dos subespecies se presentan en el Estado: O. m. nigrescens Griscom, que habita en las montañas del l\TE de México, en Tamaulipas y Nuevo León (Monterrey) y C. m. potosinus Griseom, presente en una porción de Rafael i\Iartm del Campo 175 la Altiplanicie Mexicana, principalmente en San Luis Potosí, pero también en N. L. (Linares). La especie, sin reconocimiento de subespecie, ha sido encontrada en Santa Rosa. Sporophila. torqueola. sharpei Lawrence. "Sirindango arrocero". Distribución: Texas, EE.UU. y ~,TE de México (Nuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí), permaneciendo sin determinar el límite sur de su alcance geográfico. San Diego; Monterrey; Linares; Parque Anáhuac. Spinus pinus pinus (Wilson). "Pinero del monte''. Procedente de :Norteamérica, pasa el invierno en los Estados norteños de México, desde Baja California hasta Durango y Tamaulipas. Cerca de la Mesa de Chipinque. Spinus tristis pallidus 11earns. "Dominiquito pálido". Procedente de las l\lontañas Rocallosas, -visita durante el invierno los Estados del ~'E de i\Iéxico: Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas y VeTacruz. :llonterrey (I.I.C.); La Estanzuela (I.I.C.); Galeana; cerca de la Mesa de Chipinque. Spinus psaltria psaltria (Say). "Dominiquito dorado". Residente en el SW de los Estados Unidos y en casi todo :i\Iéxico, exceptuando los extremos -XW y SE. l\Ionterrey (I.I.C.); Liiwres; Galeana; cerca de Parque Anáhuac. Atlapetes pilea.tus W agler. "Saltón de cabeza café", La subespecie que aparece en el Estado es, probal)lemente, A. p. dilutus Ridgway, que ha sido antes encontrada en Chihuahua, San Luis Potosí y Tamaulipas. �176 Rafael lUartin del Campo Con tribu ción al Conocimiento de la Ornitología de Nue,·o León :Mesa de Chipinque. Arremonops rufivirgatus rufivirgatus (Lawrence). "Gorrión texano". rnstribucióu: SE de Texas, EE.UG. y KE de l\léxico (Xuevo León, Tamaulipas y San Luis Potosí). Entre los múltiples ejemplares observados por Sutton y Pettingill en Linares, dos machos presentaban caracteres que los hacían aparecer como intermedios entre A. r. rufivirgatus (Lawrence) y A. rufivirgatus ridgwayi Sutton y Burleigh. Linares; Parque Anáhuac. Oberholseria chlorura (Audubon). "Toqní de cola verde". Partiendo del W de los Estados Unidos, se presenta en in·vierno en el S de los mismos EE.UU. y en las partes W. y central de México, llegando hasta Guanajuato. Grutas de García (I.I.C.); común en Galeana; Linares. Pipilo erythrophthalmus (Linnaeus). "Chouís". Dos subespecies han sido reconocidas en el Estado: P. e. orientalis Sibbey, habitante de la Sierra Madre Oriental e:p. el NE de l\léxico ( encontrada eu la Mesa de Ghipinque) y P. e. maculatus Swainson, habitante de las partes altas de los Estados de l:Iidalgo, Yeracruz y Puebla (recientemente localizada en Parque Anáhuac). Pipilo fuscus potosinus Ridgway. "llama de la Altiplanicie", llamatótotl ( en náhua tl). 'vive en la porción ce_ntral de la Altiplanicie, desde el SE de Chilrnahua a Durango y Nuevo León por el N. hasta Hidalgo y Guanajuato por el S. Oalamospiza melanocorys Stejneger. "Gorrión cañero". 177 Procedente de Norteamérica, aparece durante el invierno en la parte N. de México, hasta Zacatecas y Guanajuato. Desde Linares hasta Galeana; Arroyo de Pesquerías. Passer culus sandwichensis ( Gmelin) . "Gorrión zanjero". Ha sido encontrada en Galeana la subespecie P. s. nevade-nsis Grinnell, que es visitante invernal del N. de México. En Linares, Sutton y Pettingill obtuvieron un ejemplar macho con rasgos intermedios entre P. s. nevadensis y P. s. oblitus Peters y Griscom. Sin reconocer sub~species, se ha mencionado a P. sandwichensis con procedencia de Arroyo de Pesquerías. Ammodramus savannarum perpallidus Coues. "Gorrión ehapulinero". Originario del W. de los Estados Unidos, aparece durante el invierno en México y Guatemala. Cerca de Monterrey; 10 millas (15 kms.) al SW de Linares. Poocetes gramineus confinis Baird. "Gorrión triguero". Originario del "\Y. de los Estados Unidos, visita en invierno todo México. Linares. Ohondestes grammacus str igatus Swainson. "Chindiquito". Distribución: Norteamérica hasta el N. de México (Nuevo León); en invierno invade el resto de nuestro país y Guatemala. Linares; Galeana. Aimophila ruficeps boucarcli ( Sclater). "Goi-rión magueyero". �178 Contribncióu al C-ouocimit>nto de la Ontltologfa d<' Nuevo León Existe en el E. dP la .Altiplanicie Mexicana desde Coahuila y Tamaulipas por el X, hasta :;\,léxico y V eraéruz por el S. l\fonterrey; <·omún en Galeana; cerca de la Mesa de Chipinque. Aimophila cassinü (Woodhouse). "Zacatonero de Cassin". Distribución: , V. de los Estados Unidos y :N. de Sonora; en invierno aparece hasta el S. de Sinalüa. Nuevo León y T'amaulipas. Cerca de Monterrey; SW de Li11ares. Amphispiza bilineata bilineata ( Cassin). "Chiero barbanegra". Yin' en el RE ele los Estados Uuidos y en NE de México (Coahuila, Xueyo León y Tamaulipas). Común en LinarN,; Rodríguez. Spizella passerina (BechstPin). "('hirnbito". lTna snbespecie, S. p. arizonae Coues, que se reproduce en el W de Xorteaméri<'a y c:;p presenta a pa~ar el iuYieruo en la Altiplanicie l\Iexicana, ha sido encontrada en Galrana. La subespecie típica, S. p . passerina, procedente del E. de N'orteamfrica y que llega cu invierno al N'E de México, puede presentarse cuanilo menos en parte de "Nuevo León; Sutton y Pettingill encontraron en Linares un macho con <'aracteres intermedios entre S. p. passerina y S. p. arizonae. Sin determinación de subespccie, S. passerina ha ~ido e1wontrada en Parque Auáhuac. Spizella pallida (Sw:iiuson). "Chirnbito pálido". Se reproduce PU Xorteamériea y aparece en México y Guatemala durante el invierno. Liliares; Parque Anáhuac•. Spizella breweri breweri C<!ssin. Rafa('-1 :\farti11 del Campo 1 79 Procedente de las :Montañas Rocallosas, eu donde se reproduce, viene a pasar el invierno a la porción XW de la Altiplanicie l\fexicana y a Baja California. Se la ha mencionado como obteuida en Parque Anáhuac. Spizella pusilla (Wil<;on). "Chimbito llane::ro". Dos subesprcies del cbimbito llanero han sido encontradas en Nuevo León: S. p. pusilla (Wilson), visitante invernal procedente del 'E. de X orteamérica ( entre los ejemplares de esta forma colectados en Linares, Sutton y Pettingill reconocieron mi marho posiblemente intermedio entre esta snhespec-ie ~· arenacea); S. p. arenacea Chadbonrne, procedente del \\r. ck los Estados Fniilos y que inrnde en invierno e1 :NE de l\Iéxico (obtenida en Monterrey). En Parqne Anáhuae fne obtenida S. pusilla, sin señalar subespPriP. Spizella atrogularis atrogularis ( Cabanis). "Gorrión <·arbouero". Yive en las porciones E. y S. de la Altiplanicie Mexicana. Cañón cerca de Iturbiclc. Zanotrichia leuocphrys (J. R. Forster). "Zacatero mixto". Probablemellte, la snbespeeie que ha sido observada en Nuevo León (Linares y Parqu¡, Anáhu,rn) es la típie-a, Z. l. leucophrys, que se reproduee en el '\Y. ele Xorteamériea y se presmta en invierno en gran parte de la Altiplanicie l\Iexieana: la otra subrspecie, Z. l. gambelii (Nuttall), también visitante .invernal, aparece de preferencia en la parte W. de l\Iéxieó. Melospiza lincolnü lin.colnii (Audubon) . "Zorzal roi;ado". Proce<leute de X orteamérica. invade en invierno el N. de México. Linares; Galeana; Parque ..A.náhuae. �180 Contribución al Conocimiento de la Ornitología de Nuevo León LITERATURA CONSULTADA BL.AKE, Emmett Reid. 1952. Birds of Mexico, The University of Chicago Press. CORY, Cl1arles B., continuado por Charles E. HELLMAYR y Boardman CONOVER. 1918 Catalogue of Birds of the Americas and the .A.djacent Islands in Field Museum of Natural History. Zool. S-er., Field Mus. Nat. Hist. vol. XIII. ALGUNOS DATOS Y CONSIDERACIONES EN RELACION A LOS PECES EMERGIDOS DE LOS POZOS PERFORADOS EN MINA, N. L. * * * EDWARDS, Ernest Preston. 1955. Finding Birds in Mexico. E. P. Edwards and Co., Amherst, Va. Biól. PAULINO ROJAS M. FRIEDMANN, Herbert, Ludlow GRISCOM y Robert T. MOORE. 1950 Distributional Chenk-list of the Birds of Mexico (Part I). Pacific Ooast Avifauna, Nr. 29 Cooper Ornitho]ogical Club. Berkeley, Cal. Del Instituto de Investigaciones Científicas y de la Escuela de Ciencias Biológicas de la U.N.L. PITELK.A., Frank A 1951. Speciation and Ecologic .Distribution in A..n1erican Jays of the Genus Aphelocoma. Univ. Oalif. Publs. in Zool., vol. 50, N"o. 3, págs. 195-464. RIDGWAY, Robert eontinuado por Herbert FRIED1\-1ANN. 1901. The Birds of North and Middle America. Bull. U . S. Nat. Mus. No. 50. SUTTON, George Miksch. 1948. White throated or Bat Falcon in Nuevo Leo11, Mexieo. The Auk, vol. 65, No. 4, pág. 603. SUTTON, George 1\-fiksch. 1951. Mexican Birds. First impressions based upon an ornithological expedition to Tamaulipas, Nuevo León, and Coahuila. University of Oklahoma Press. SUT'fON, George Miksch y Thomas D. BURLElKH. 1939. .A List of Birds Observed by the 1938 Semple Expedition to Northeastern Mexico. 0cc. Pa.p. Mus. Zool., Louisiana State Univ., No. 3, pág. 27. SUTTON, George Miksch y Thomas D. BURLEIGH. 1941. Sorne Birds Recorded in Nuevo León, Mexico. Condor, vol. 43, págs. 158-160. SUTTON, George Miksch y Thomas D. BURLEIGH. 1941. Sorne Birds of Linares and Galeana, Nuevo León, Mexico. 0cc. Pa.p. Mus. Zool. Louisiana State Univ., No. 16. ,,,. A FIJ\TES del mes de septiembre y a principios de octubre del año próximo pasado de 1957, la prensa de Monterrey comentó frecuentemente el brote de "sardinas" de los pozos perforados en el Municipio de Mina, N. L., por la dependencia federal en el Estado de la Secretaría de Recursos Hidráulicos (ver por ejemplo: "El Porvenir", 21 de septiembre y 2 de octubre; ''El Norte'', 28 de septiembre) . Posteriormente, la Revista Internacional ''Visión" (Vol. 13, No. 13, 25 de octubre de 1957), en la Sección Mexicana de Ciencia, incluyó una nota sobre el Jnismo "descubrimiento regiomontano". En los últimos días, "El Norte" (7 de enero de 1958), ha tocado nuevamente el tema. Tal como hasta la fecha se ha mencionado el fü¡unto, ha resultado muy sensacionalista, pero poco objetivo y científico. El hecho es de un positivo interés biológico, aunque no se ha interpretado correctamente. El autor de la presente nota ha examinado de cerca el problema y por lo mismo se atreve a aclarar los detalles más importantes de él. * Trabajo entregado para su publicación el día 27 de enero de 1958. * * Actualmente investigador adscrito y catedrático en la Escuela de Agronomía del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. �182 Datos sob1·c los Peces haJlados en Pozos de ;\fin a, N. L. St,gún informes recibidos, el día 18 de septiembre, al estar probando tres de los pozos perforados en Mina, para abastecer de agua potable a la ciudad de Monterrey, se extrajeron con el preciado líquido una regular (•antidad de pec·es y dos ran~ seres que causaron la natural eonmoeión ya <¡ne la profundidad de di<•hos pozos está entre 500 y 900 metros. Al mismo tiempo que se colectaban esos rjemplares y se guardaban en un líquido consel'Va<lor, se rrportó el easo a la Seuctaría de Recursos Hidráuliros, quien con prontitud invitó a colaborar al lng. Ramiro Robles Ramos, de la ,Jefatura de Geología de la misma <l<'pendencia y al Dr. Fedei-ico Bonet, Catedrático del Instituto PolitÍ'mico .Nacional y Jefe de la St•c·tión de Paleontología de Petróleos )Irxieanos. Las mn1cionadas personas llegaron a Monterrey el día 21 de i,;rpliembre, mismo en que la rniwrsidad d<' Xuevo León, a travÍ's de su Instituto de Investigaciones C'ientífü·as, fue invitada por l'i Ing. Arturo Barahona, GeTeute local de Recursos Hidráulicos, a partieipar eu el interesante b!'cho. En la mañana del <lomingo 22, C'Orno representante del Instituto, tuve la opo\·tuniclad de visitar los pozos eorresponclientl's, junto con el Sr. Fernando E lizondo, estudiante de la Eseuela de Ciencias Biológicas de la l'. X. L., acompañando a las personas citadas. Por la tarde del mismo día llegaban a la <'indad los Biólogos Fidrl García y ,José Alvarez, de la Scrretaría de Marina, con el propósito ele colectar ejemplares y tomar datos sobre el mismo caso. Es importante hacer notar la celeridad con que se reunió a un grupo de personas especializadas en Biología y en Geología. Durante nuestra visita a los pozos hicimos algunas observaciones y tomamos fotografías, 1mas ele las cuales se muestran en este trabajo (Figs. 1 y 2). Vimos también \ arios peces e11 rl estauque de uno de los pozos (Fig. 2) y en 1'1 mismo, eon la ayuda de los trabajadores, se colectaron clos ejemplares vivos y un insecto acuátic-o Ditiscidae (Coleoptera). m clía lo. de ortubre, a través del Sr. Pcneiano T,nna iI., de \a Sección de Taxidermia del Musco de Historia Xatmal dPl Instituto de Investiga,·iones Científieas, recibitUos eu nuestro laboratorio unos ejemplares de los rnr1wionados peces, col~ctados el 28 de septiembre en un pozo de 500 metros de pTofunclidad, por el Rr. Fran<'ísco ,J. Mal'tí1wz. Obtnvi- Uiól. P a ulino Roja" )l. mos así dos ejrmplares fijados m formol y uuo vivo, al <·nal conservamos c-n a<·uario más de dos meses, C'omo luego se me1wiona. Con respedo a su clasificación zoológica, los peces de Mina. N. L., pertenec<>n al Orden C'YPRI)1,Jli,ORMER, Familia CHAH.\ CJXIDAE o l'IL\RAl' IDAE, gh1ero y espceie: Astyanax fasciatus ( Cuvier). SegÍln .Alvarez (1952: 8 ), rsta espetie ,·omprend<' un conjunto de subespecies 110 muy bien Pstu<liaclas th•sd<' el pu11to de Yista taxouómieo. De a<'nPrclo con rl mismo autor, la subespetie pertene1·i<'nte a la ictiofauna neolouesa es Astyanax fa.sciotus mexicanus (Filippi). Las diversas "spel'iPs de A styanax reriben el nombre c·omún de "sardinitas". Son peces abundantes y muy frecuentes rn las aguas dulces mexicanas (Beltrán. 1953 :9:~ 1. Se distinguen porque tiPnen aleta adiposa, como en las wrdaderas trm·has (Familia SALMOXIDAE), son ele cuerpo muy eomprímido; colora<'ión variable, generalmente de <·olor olivo o amarillento, con una banda oscura del opérculo a la base de la eaudal, la l'ual rs bifureada; una mancha oscura en la base de la eaudal y gener alment<> otra eJ1 la región anterolateral del cuerpo; dientes multi<·úspides eu forma rle incisi\'Os y más de dieeisiete radios rn la anal. Son de tamaño pequeño, llegando a medir los ejemplar es más desarrollados, de diez a quinte eentímetros de longitucl. La subE1specie Astyanax fasciatus mexicanus, posPe una al<'ta anal c-ou-18 a 24 radios, clol'Sal con 12 a li} radios y 33 a 89 escamas en una serie longitudinal. La zona ch> distribueión de esta snbespecie comprende la Cuenta del Balsas, ('urnca del Pánueo y desde ésta hacia el norte hasta la Cnenea dPI Bravo, sobre los ríos d<' la vertiente del Golfo ( Alvan•z. 1!150 :27). PrPeisamPrlte, la región de }Iina, X L., corresponde a la (•ne11ea del Río Salinas, <'l t•tial reuniéndose> eon el Río Pesquería, <-ontribu_ve a formar <>l Río San .Juan, tonstitu~·,•1Hlo todo,;. par1!· de la gran C11t•1wa d<'I Río BraYo dPl Xorte. El nombt·P t·omún de "sar,linitas" 1·,m qne se <lesig-ml a estos peers c·ansó 1·i1'rta eonfusión Pntre la pi-(:lusa y el plÍbli<·o en general. al eo11sidt'rarlos como "sardinas'' de agua salada. Las verdaderas sardinas sou <·ompletamrnt<' difrrentes ya qur pert<'neren al Orden CLUPEI- �184 Datos sobre los Peces hallados en Pozos de Mina, N. L. Biól. P aulino Rojas :H. 185 FORMES, Familia CLUPEIDAE, siendo la más conocida, la sardina de las costas de California (Sardinops coerulea Girard). na.x fascia.tus mexica.nus es Anoptichthys jordani y la más ilisímil es A. antrobius". Se ha hablado también constantemente de la "ceguera" de los pe. ces brotados en Mina. Un examen breve de los ejemplares nos hará descartar esa idea (Fig. 3), pues los pececillos presentan perfectamente constituidos sus órganos oculares; por otra parte, bastará un experimento sencillo con un foco luminoso para darse cuenta que el animal reacciona vivamente a la luz. Tomando en cuenta los estudios realizados se sabe que existen tres poblaciones de CHAR.ACIDAE ciegos : la de Anoptichthys jordani, en contácto con Astyanax fasciatus mexicanus, del cual positivamente deriva, existiendo formas híbridas intermedias en la Gueva Chica., S.L.P. ; las poblaciones de Anoptichthys antrobius y A. hubbsi, aisladas entre sí y también con respecto a Astyana.x, desde los puntos de vista geográfico y ecológico. Le ceguera en peces es, sin embargo, un hecho frecuente que se presenta sobre todo en los que viven en las grandes profundidades y en cavernas. En México, se conocen varios ejemplos: Furmastix infernalis (Hubbs), de la Familia SYNBRANORIDAE, en las aguas subterr áneas de Yucatán; Typhliasina pearsei (Hubbs), de la Familia BROTULIDAE, en cenotes de Yucatán; ambos, sin ojos y sin pigmentación en su cuerpo. Pero, los peces ciegos má.<i importantes para nosotros, desde el punto de vista que estamos tratando, son los del género Anoptichthys. · Dichos peces, carentes también de ojos y de pigmento, fueron descritos por primera vez por C. L. Hubbs y W. T. Innes, en diciembre de 1936. Los ejemplares proeedían de la CueYa Chica, cerea de El Pujal, S. L. P., y desde entonces se notó su afinidad con Astya.nax fascia.tus mexicanus, considerándose semejantes en sus caracteres, excepto en la ceguera y modo de vida. Tales peces ciegos se describieron como Anoptiehthys jordani Hubbs e Innes. Con posterioridad, J. Al~arez, describió al Anoptichthys a.ntrobius de la Cueva del Pachón, Tamps. (Alvarez, 1945 ;278) y al Anoptichthys hubbsi, de la Cueva de los Sabinos, S.L.P., (Alvarez, 1947 :215); de esta última especie se muestra una fotograña (Fig. 4), para comparar con la sardiúita de Mina (Fig. 3). La relación morfológica y las diferencias taxonómicas entre estas especies han sido ampliamente estuiliadas por Alvarez (1945), tomando como base principalmente, &l. número exacto y la disposición de los huesos suborbitales. Según las conclusiones de dicho autor: "la forma más parecida a Astyanax fasciatus mexicanus es Anoptichthys jordani y la más parecida a Astya- En lo referente al modo habitual de vida de las sardinitas de Mina, N. L., está generalmente aceptado que son peces epigeos o sea adaptados para vivir en aguas superficiales. En la colección del Instituto de Investigaciones Científicas existen numerosos ejemplares de E l Nogalar y del Río de la Pastora. El espécimen vivo, proveniente de uno de los pozos, mencionado al principio de este trabajo, fue conservado en el Laboratorio de la Escueia de Ciencias Biológicas de la U.N.L., desde el lo. de octubre hasta los primeros días de diciembre del año pasado, o sea más de dos meses; teniéndose en un recipiente de cristal al que se le renovaba el agua de la llave cada tercer día y sien¿J.o alimentado con comida preparada, especial para peces. Precisamente, en algunos lugares de los Estados Unidos y de Europa se les considera como animales para acuario ( Alvarez, 1952 :8). Por lo que toca a las párticularídad~s del terreno donde se localizaron las sardinitas, corresponde a las llamadas regiones cársicas o carso mexicano, aplicando este nombre en sentido geográfico a las zonas en que dominan los suelos calizos y donde destacan los fenómenos de disolución de las rocas y una activa circulación subterránea. Según Osorio Tafall (1946 :l 53), las regiones cársicas de México están representadas en zonas de los Estados de San Luis Potosí, Coahuila y Nuevo León, ocupadas por calizas del Cretáeico, además de las calizas de Yucatán, de origen más reciente. En e~tas zonas, como resultado de los .fenómenos de disolución llevadas a cabo por el agua cargada de anhídrido carbónico, existe un desanollo extenso y laberíntico de las cavidades y oquedades subterrá- �186 D,1tos sobre los P('ces hallados en Pozos de :\Iina, N . L. ll('as, 1-ie11do abuudantes los pasajes y cuevas. La topografía superficial está regida. ru gran parte por el drenaje subterráneo y en grandes ex• tensiones faltan las aguas superficiales. En la zoua de i\fina, N. L.¡ posiblemente debido a esa escasez de agua superfic-ial, 2demás de las dilatadas sequías y características del terreno ya mencionadas, los pececillos han sido arrastrados con el agua ele lluvia a través de las numetosas .fisuras y pasajes hasta llegar a cavidádes y oquedades subterráneas. Por otra parte, ]os pozos perforados, al succ·iouur violentamente, han ocasionado una corriente que ha llevado a los peces a zonas más profund.as y de allí, su salida hacia el exterior con el agua brotante. El origen superficial de los peces nos lo explica también la presencia de ranas cólcctadas junto con las sardinitas, ya que esos anfibios son característicos de los ríos de los alrededores. De cualquier manera, la presencia de estos organismos en aguas subterráneas es un interesante hecho biológico que merece un estudio detenido y cuidadoso, no solamente como una circunstancia aislada, sino por su relación con probables fenóineuos de adaptación o bien con la posibilidad del eucuentro de verdaderós peces ciegos, seres mutantes derivados de Ast ya.nax fasciatus mexica.nus, como se ha visto en otras regioues ya que, según se piensa (Osorio Tafall, 1943), estos peces están dotados de una característica genética, probables factores recesivos, determinantes de anomalías oculares. S'CMlIARY In September 18, 1957 and the days after, while testing severa] weJls perforated in Mina, Xuevo León (northeast of México), to provide drinking water to :Monterrey City, ·were obtained a regular amount of fishes ''sardiuitas'' and two :frogs with the water. 'rhe depth of those wells is between 500 to 900 meters (1,500 to 2,700 ft. ) . The interesting case drew the attention of prens, pnblic and scientific opinion. In this paper is establishrd the fishes belong to the subespeeies Astyana.x fasciatus mexicanus (CHARACTXIDAE), not blind and commonly living in surface waters. The most important faet is that the fishes are BióJ. Pan.lino Rojas )[. - 187 elose]y related to Anoptichthys, blind fish, living in caves at the east part of San Luis Potosí, and west of 'l'amau]ipas States. The latter fish is generally be]ieved as originated by mutation of the first one. Literature is given on related subjects. LITERATURA CITADA ALVAREZ, J., 1945. Revisión del género Anoptlchthys con descripción de una especi~ nueva (Pise. Oharacldae). An. Ese. Cienc. Biol., I.P.N., México, IV ( 2-3); 263- 282. -,19.fi. Descripción de Anoptlchthys hullbsi caracinido ciego de la cueva de los Sabinos, S.L.P. Rev. Soc. Mex. Hist. Nat., vnr (1-4) ; 215- 219 . . -,1950. Claves, para la detemünaclón de especies en los peces de aguas cont!~ nentales mexicanas. Secretaría de Marina. Dir. Gral. Pesca e Ind. Conex. - ,1952. Los Peces de Nuevo León y la Piscicultura Rural. Patronato Universitario, Univ. Nuevo León. BELTRAN, E., 1953. Vida Silvestre y Recursos naturales a lo largo de la Carretera Panamericana. Ed. Inst. Mex. Rec. Nat. Renov. A. C. OSORIO TAFALL, B F , 1943. Observaciones sobre la fauna acuática de las cuevas de la Región de Valles, San Luis Potosí (México). Rev. Soc. Mex. Hist. Nat. IV (1-2): 43-71. ' -.~946. Anoatciones sobre algunos aspectos de la Hidrología Mexicana, Rev. Soc. Mex. Htst. Nat., vn (1-4): 139-165. �VIDA UNIVERSITARIA �. ,,,, AÑO DEL CENTENARIO DEL COLEGIO CIVIL �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DURANTE EL ABO ESCOLAR 1956-1957 Señor Gobernador: En cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León tengo el honor de iniormar a usted sobre las actividades que nuestra institución realiw durante el año lectivo que se inició el primero de septiembre de 1956 y que terminó el 30 de jur..io de 1957. Asimismo hago constar que el informe de Tesorería comprende desde el primero de julio de 1956 hasta el 30 de junio de 1957 con objeto de mantener la continuidad con el informe anterior. CAMBIOS EN EL CONSEJO Ocurrieron los siguientes cambios en el Consejo durante el año: CONSEJEROS EX-OFICIO: El Ihg. Francisco Rangel Esquivel por la Facultad de Agronomía en lugar del Dr. Aguirre Pequeño. CONSEJEROS MAESTROS: el Ing. Raúl Leal Martínez de la Facultad de Ingeniería en sustitución del Ing. Roque Yañez Martínez. El Dr. Miguel Rossani Careto de la Facultad de Odontología en sustitución del Dr. Virgllio Cisneros. El Sr. José Prieto Rojas de la Escuela Preparatoria Nocturna en sustitución del Sr. Joaquín Cárdenas. ACUERDOS TOMADOS POR EL CONSEJO UNIVERSITARIO 1.-Se acuerda el Plan de Estudios para la Carrera de Ingeniero Agrónomo el cual consta de 38 materias divididas en cinco años de estudios con trabajos teóricos y prácticos, además de Conferencias del Tercero al Quinto años. 2.-Respecto a los estudios de Bachilleratos requeridos a ingresar a la Facultad de Ingeniería Mecánica se aprueba una moción en el sentido de permitir el ingreso a dicha Facultad a los alumnos que hayan terminado el Bachillerato General o de Ciencias Físico Matemáticas, formando con estos un grupo especial del primer a110 y también se aprueba que el Cielo de Preparatoria Técnica que funciona en la Escuela Industrial Alvaro Obregón, no desaparezca sino que siga funcionando un año más y después se llegará a una solución prudente. 3.--se aprueba la solicitud de incorporación de la Escuela Preparatoria del Colegio Vocacional y Profesional MontemoreI.os, teniendo vigencia esta incorporac!ó,n desde septiembre de 1957. 4.--se aprueba la creación de una Escuela de Arte Dramático que funcionará con la colaboración del Ihstituto Nacional de Bellas Artes de la Ciudad de México. El Plan de Estudios en esta Escuela se desarro1lará en cuatro ciclos y se llevarán las Carreras de Actor y Director Dramático. El Consejo Universitario nombrará en forma exclusiva el personal docente de esta Escuela y el I. N. B. A . .proporcionará un subsidio equivalente al 50% de la nómina general de la escuela cuyo total se fijó en $1,300.00 pesos al mes. También se estableció una cuota extraordinaria. que deberán pagar los alumnos. 5.-Se aprueba dar por terminada la franquicia de incorporación de la Escuela de �194 Informe del Año Escolar 19;;6-19:S7 Comercio y Administración de Monterrey, para la Carrera de Contador Público v Auditor, desde el presente año escolar y sólo funcionará un grupo del último año de estudios el cual tendrá derechos hasta el 30 de junio de 1957. Se darán facilidades a los alumnos Pasantes y a los que cursan materias del Quinto año para que hagan valer sus derechos en !a Facultad de Comercio de la Universidad, facultándose a los señores Director y Secretario de dicha Facultad para que hagan el estudio 'f resolución de los casos individuales que se presenten. 6.-Se refuerza una vez más el acuerdo anterior del Consejo Universitario en el sentido de que los alumnos que durante dos años consecutivos no logren ser aprobados en todas las materias de un año escolar no serán aceptados de nuevo en la Escuela donde han fracasado pero no se excluirá la posibilidad de que inicien otra clase de estudios. 7.--Se aprueba la Incorporación de la Escuela Preparatoria del Colegio Justo Sierra que estará vigente desde septiembre de 1957. 8.--Se acuerda el funcionamiento de un "COMITE PRO-CENTENARIO DEL COLEGIO CIVIL" que deberá promover y coordinar todas las actividades y festejos que se llevarán a cabo con motivo de cumplirse los primeros 100 años de la Fundación del Colegio Civil. Estos actos se celebrarán durante el curso d'el pxe• sente año para culminar con un acto final el día 4 de noviembre. 9.--Se aprueba establecer una nueva tarifa de cuotas escolares y pago de derechos por servicios que presta la Universidad, cuya tarifa será. idéntica a la que se aplica en la Universidad Autónoma de México, excepto en el renglón de cuota escolar ordinaria de educación la cual seguirá siendo de ~10.00 pesos mensuales durante 12 meses del año. La vigencia de estas nuevas cuotas será desde 1957. 10.-Se aprueba Incoxporar al texto del Reglamento General de la Universidad todo un capitulo que se refiere a las funciones de los investigadores y de los Jefes de Departamentos Técnicos del Instituto de Investigaciones Científicas. 11.--Se aprueba la celebración de una Ce;emonia Conmemorativa de las Constituciones de 1857 y de 1917 la cual se llevará a cabo el día 6 de febrero de 1957. 12.-se aprueba una resolución que consiste en establecer, en la Facultad de Odontología, un Plan de Estudios de cinco años en lugar del actual que consta de cuatro años y medio, y que este plan será obligatorio para los alumnos que ingresen en septiembre de 1957. 13.-Se aprueba un proyecto para establecer exámenes de admisión pm·a las Escuelas Preparatorias de la Universidad y para las Incorporadas. Los detalles y funcionamientos de estos exámenes serán decididos posteriormente por la Rectoría. 14.-Se discute y se aprueba íntegramente el proyecto de Reglamentación del Artículo Séptimo de la Ley Orgánica del Hospital Universitario cuyo proyecto fue elaborado por la Comisión de Reglamentos del Consejo Universitario. Dicho proyecto fué aprobado con pequeñas modificaciones que hacen los señores Consejeros. 15.-se aprueba la creación de una Escuela de Economía que funcionará bajo la vigilancia de las Facultades de Derecho y de Comercio y Admin!Stración. 16.-se aprueba el proyecto arquitectónico y maqueta de la futura Ciudad Universitaria tal como lo ha presentado la Oficina Técnica de la Ciudad Universitaria. 17.--Se aprueba que los alumnos de las Escuelas Preparatorias que hayan faltado a sus clas<>s la mitad de las veces que estén obliga dos a asistir en un mes, sin causa justificada a juicio de la Dirección, serán dados de baja y pierden sus derechos como alumnos. 18.--Se aprueba el ingreso de la Facultad de Medicina al organismo llamado Asociación de Facultades de Medicina de la República Mexicana. 19.--Se aprueba la creación de una Comisión que estudiará el problema de primer ingreso a las Facultades de la Universidad en vista del aumento excesivo de la población escolar y de los escasos medios económicos e Instrumentos educacionales con que cuenta actualmente la Universidad. MOVIMIENTO DE ALUMNOS Continúa el aumento de la población escolar, habiendo sido de 422 estudiantes, lo que representa aproximadamente un 5.39 % de incremento sobre la población del afio escolar anterior. El alumnado se repartió en las diferentes Escuelas en la forma que a continuación se expresa: Infoq.ne del Año Escolar 1956-1957 FACULTAD DE MEDICINA ESC. DE LAB. CLINICO BIOLOGO FAC. DE DERECHO Y C. SOCIALES .... . . . FAC. DE INGENIERIA CIVIL ........ .. . . . FAC. DE INGENIERIA MEOANICA . ·• .. . . . FAC. DE ODONTOLOGIA . .. .... . .. . .. .. . . FAO. DE ARQUITECTURA ...... . .... .. . . . FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS .......... . FAC. DE COMERCIO Y ADMON.... . ..... . FAC. DE FILOSOFIA C. Y LETRAS Sección de c. Biológicas .......... . .. . Sección de Humanidades ............ . Sección de Matemáticas . .. .... . .. . .. . PREP. NUM. UNO .................. . PREP. NUM. DOS .................. . PREP. NUM. TRES .. .. .. .... .... . . . . PREP. NUM. CUATRO (LINARES) .. . DE AGRONOMIA .. . ... . ..... ... . . . ESC. DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA .. INST. DE TRABAJO SOCIAL ........... . . ESC. IND. Y PREP. TEC. A. OBREGON Diurna ..... . . .. . .. .. . ....... . ...... . Nocturna ....... .. ...... . ........ . .. . ESC. IND. FEM. PABLO LIVAS ....... . .. . ESC. NORMAL DE MUSICA ... .. ......... . ESC. DE ARTES PLASTICAS ... . ......... . ESC. DE ARTE DRAMATICO . . ..... .. . . . . ESC. DE DANZA MODERNA ............. . TOTAL HOMBRES MUJERES lo. a 5o. año .......... . . .. .......... . Sexto año ......... . .. . .... . . . .. .. . . ESC. ESC. ESC. ESC. ESC. 195 813 112 16 643 562 122 110 125 128 14 925 142 53 45 69 688 567 122 195 131 260 154 5 o 85 6 145 148 115 11 10 3 23 14 33 10 1 11 852 675 176 24 38 147 57 79 2 2 137 47 772 361 o o o 90 32 10 17 6,276 1,067 6 58 999 732 655 26 38 139 4'7 o o 1,133 888 888 88 8 12 178 40 22 28 1,977 8,253 45 En este cuadro no se incluyen los alumnos que asisten a la Escuela de Verano durante los meses de julio y agosto. El alumnado proviene de muchas regiones del país y algunos del extranjero, siendo los porcentajes de procedencia como sigue: NUEVO LEON ...... . ..... . ............ . .... . OTROS PAISES ............... . ...... . ..... . PAISES EXTRANJEROS ... . ................ . 62.89 %35.16% 1.95% 100.00% Los estados que con más población contribuyeron fueron los de Tamaulipas y Coahuila; el primero con 12.79%, y el segundo con 10.40%. Se insiste en el hecho de qué tenemos algunas Escuelas como la Industrial y Preparatoria Técnica " Alvaro Obregón", Pablo Livas, Música y Danza y Escuela de .Arte Dramático, en que el alumnado es casi únicamente nuevoleonés, en cambio hay otras como la de Enfermería y Obstetricia en que el porcentaje mayor lo constituyen los alumnos venidos del Estado de Tamaulipas. Considerando únicamente Escuelas Profesionales. que necesitan el antecedente de la Preparatoria, el porcentaje en ellas de alumnos de Nuevo León, es de 56.2. �196 [nforme del Año Escolar 1956-1957 Infornt<' d<"l Año Escolar 19S6-19S7 197 TITULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICADOS DISCIPLINA ESCOLAR Las labores escolares en el período que comprende este Informe se desarrollaron normalmente, sln haber tenido que lamentar agitaciones estudiantiles ni de ningún otro tipo. PERSONAL DOCENTE El número de los maestros de la Universidad y su distribución es como sigue: HOMBRES MUJERES MEDICINA ...................... . ......... . ..... . LABORATORISTAS .............................. . FACULTAD DE LEYES ........................... . INGENIERIA .................................... . INGENIERIA MECANICA .......... . .............. . ODONTOLOGIA . . . . . . . . . . . . ..................... . ARQUITECTURA . ................................ . CIENCIAS QUIMICAS .... . ..................... . . . COMERCIO Y ADMINISTRACION ................ , AGRONOMIA .................................... . FILOSOFIA (SEC. HUMANIDADES) ............... . FILOSOFIA (SEC. DE C. BIOLOGICAS) ........... . FILOSOFIA (SEC. DE MATEMATICAS) ... . ....... . PREPARATORIA NUM. UNO . . .................... . PREPARATORIA NUM. DOS ...................... . PREPARATORIA NUM. TRES (NOCTURNA) ...... . PREPARATORIA NUM. CUATRO (LINARES, N. L.) . ENFERMERIA Y OBSTETRICIA .. . ................ . ESC. IND. Y PREP. TECNICA ALVARO OBREGON .. ESC. IND. FEMENIL PABLO LIVAS ............... . INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL ............... . ESCUELA DE MUSICA ................. . ......... . ESCUELA DE DANZA MODERNA ................. . ESCUELA DE ARTES PLASTICAS ............ . .... . INST. DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS .•..... ESCUELA DE TEATRO Y DRAMA ................ . DEPARTAMENTO DEPORTIVO .......... .. ....... . 153 14 42 71 20 35 35 42 17 14 2 2 TOTAL 155 16 o o 71 4 20 39 1 35 43 o o o 4.2 17 3 10 o 17 10 8 9 2 10 74 35 l 5 41 3 44 2 15 17 15 15 o o 9 75 40 81 2 83 6 35 10 29 6 4 3 7 o 8 2 5 o 2 18 14 3 7 10 1 3 12 794 o 69 o 863 Algunos de estos maestros prestan su servicio en varias Facultades y Escuelas y por lo tanto el número total de maestros Universitarios es de 692. En el presente año escolar se efectuaron 324 exámenes Profesionales en todas las dependencias de la Universidad, con los cuales dieron término los sustentantes a las Carreras estudiadas. Al igual que en años anteriores algunos de los interesados no solicitan la pronta expedición de su Titulo Profesional habiendo casos en que se demoran hasta años en tramitar su documentación. Ello es causa de que se expidan menos ·títulos profesionales que el número de sustentantes aprobados, toda vez que los expedidos durante el presente afio suman 281. La relación numérica de los exámenes profesionales verificado es como sigue: MEDICO CIRUJANO Y PARTERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 LABORATORISTA CLINICO BIOLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDICAS . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO CIVIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO MECANICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . CIRUJANO DENTISTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ARQUITECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FARMACEUTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . QUIMICO FARMACOBIOL.OGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO QUIMICO ...... ., . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . QUIMICO INDUSTRIAL ........... : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ENFERMERIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PARTERA . . . ........... . .............. ..... ..... ..... 4 29 63 1 35 8 2 11 5 21 33 TRABAJADORA SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 TOTAL: ...... . . 3~ INSTITUCTONES INCORPORADAS Están incorporadas a la Universidad de Nuevo León las Escuelas siguientes: El Instituto Laurens que dirige el Lic. J. de la Luz Marroquin; la Escuela Preparatoria del Colegio Franco Mexicano y su Facultad de Ciencias Químicas bajo la dirección del P_rof. !5erafín García; la Escuela _de Enfermería del Instituto Mexicano del Seguro Social dl:1"1gida por el Dr. David Pena; la Escuela de Enfermería del Colegio Vocacional y Frofesional Montemoreios; la Escuela Preparatoria del Instituto Regiomontano; la Esc~ela Preparatoria Nocturna Lumen;, la Preparatoria del Colegio Vocacional y Profesional Montemorelos; y la Preparatoria del Colegio Justo Sierra, y las Escuelas de comercio .Y Administración de Monterrey y la Escuela de Contadores Públicos que estuvieron mcorporadas hasta el mes de junio. Están en trámite las incorporaciones de la Escuela Preparatoria del Instituto Modelo de Enseñanza y la Preparatoria del Colegio México de Villa de García, N. L. Todos los planteles incorporados desarrollan sus labores de acuerdo con '10s ordenamientos que la Ley de lncorporación de nuestra Universidad señala y registraron la siguiente inscripción: ESCUELAS PREPARATORIAS HOMBRES INSTITUTO LAURENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 COLEGIO FRANCO MEXICANO . . . . . . . . . . . . . . . 168 ESCUELA NOCTURNA LUMEN . . . . • . . . . . . . . . . . O INSTITUTO REGIOMONTANO . . . . . . . . . . . . . . . . 73 COLEGIO JUSTO SIERRA . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 31 ESC. PREP. DEL COLEGIO VOCACIONAL Y PROFESIONAL MONTEMORELOS . . . . . . . . . . . . . 12 ESCUELA DE ENFERMERlA ESC. DEL INS. MEX. DEL SEGURO SOCIAL . . . . 9 ESC. DE MONTEMORELOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 ESCUELA DE COMERCIO ESCUELA DE COMERCIO Y ADMON. DE MTY. 21 ESCUELA DE CONTADOR.ES PUBLICOS . . . . . . . 11 TOTAL 98 168 15 15 O 73 3 34 4 16 90 46 90 47 2 O 23 11 6 O 6 409 172 681 FACULTADES F'AC. DE CIENCIAS QUIMICAS DEL COLEGIO FRANCO MEXICANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • MUJERES 12 O • �.. SEGUNDA PARTE DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL Las labores de extensión cultural encargadas a este Departamento continuaron desarrollándose en forma satisffl.Ctoria. Las actividades en este sentido se describen en la relación siguiente, conforme al Plan de Trabajo de las diversas secciones de esta dependencia. CONFERENCIAS : Durante el presente año escolar, se dictaron las siguientes conferencias, que fueron dedicadas a conmemorar el Centenario. En ellas participaron eminentes maestros de la ciudad de México. Del 7 al 11 de enero de 1957, de las 20 a las 21 horas: DANIEL COSSIO VILLEGAS. Bajo el siguiente tema: LA CONSTITUCION DEL 57 Y SUS CRITICOS". Del 14 al 18 de enero de las 20 a las 21 horas: R. E. MONTES BRADLEY. En torno al siguiente tema: VIGENCIA DE RIVERA., ANALISIS Y SINTESIS DE LA VIDA Y OBRA DEL ARTISTA. Del lunes 21 al 25 de enero de las 20 a las 21 horas. DR. ALLEN LEWIS con el siguiente tema : TEATRO SOCIAL bajo el siguiente itinerario: Lunes 21.-Bertolet Brecht y el Teatro Epieo. Martes 22.-Sean o' Casey y el Teatro Proletario. Miércoles 24.-Máximo Gorki y el Teatro Norteamericano. Viernes 25.-Arthur Miller y el Teatro Norteamericano. Del 28 de enerp al lo. de febrero de 1957, de las 20 horas. DR. LUIS RECASENS SICHES:-Bajo el siguiente tema: "~NDIVIDUO Y SOClEDAD" JORDAN Solo de plano, Soltsta, Prof. David C. García CANCIONES DE MARIA TERCERA PARTE PLAYERA Miércoles 6 "EL DIPUTADO DON FRANCISCO ZARCO, CRONISTA E HISTORIA· DOR DEL CONGRESO CONSTITUYENTE". Jueves 7.-"LA CONSTITUCION DE 1857 Y LA CONSTITUCION DE 1824''. Viernes 8.-" LA CONSTITUCION DE 1867 Y LA CONSTITUCION DE 1917". Del 11 al 15 de febrero, de las 20 a las 21 horas: con el siguiente tema: "COMPOSICION DRAMATICA". Del 11 al 29 de marzo de 1957 ''CURSO TEORICO PRACTICO DE GRABADO", por el maestro LEOPOLDO MENDEZ en el local de la Escuela de Artes Plásticas al 4ue asistieron maestros y alumnos de la misma, de la Facultad de Arquitectura Universitaria, de la Escuela de Arquitectura del Instituto Tecnológico de Monterrey, de la Sociedad de Pintores Independientes, de Arte A.C. y algunos aficionados y amantes de las Artes Plásticas. El día 26 de enero de 1957, auspiciada. por el Opto. de Acción Social Universitaria, la "SOPRANO DE MEXICO" MERCEDES GARAZA dio un recital en el Aula Magna de la Universidad bajo el siguiente reparto: PRIMERA PARTE SELECCIONES INTERNACIONALES Pérez Treyre Ellas Gutlérrez Ernesto Lecuona Alfred Rovyn GRANADOS Solo de piano, Solista, Prof. David C. García CANCIONES YUCATECAS a.).-Nunca b) .-Peregrina e) .-Las golondrinas Acompañamiento al pia.no:- Prof. David C. García. Guty Cárdenas Ricardo Palmerin Ricardo Palmerlu NOTA: Los conferencistas huéspedes dictaron sus pláticas en la sala "PROF. FRANCISCO M. ZERTUCHE" de la Universidad de Nuevo León. . SECC!ON _DE ARTES PLASTICAS :-La escuela cambió de local dejando el que tema. en el lj'um. 442 sur de la calle Colegio Civil para i,nstaJarse en la 1asa Núm. 401 Ote. de la calle de 15 de mayo. Se adquirieron 10 caballetes de pintura 10 banquillas para dibujar, un pictógraic y 10 sillas de paleta. Se instalaron un~ panta~as la clase de Grabado del Prof. Leopoldo Méndez. Se inauguró la exposición Estudio del Grupo de Pintores Nuevoleoneses" el día 26 de octubre en la Galería Cosmos, con los sigui?ntes e:eponentes: Antonio Pruneda, Armando López, Eladio Alcalde, FellJ:>e de Jesus Garma, Gene Byron, Gerardo Cantú, Guadalupe Guadiana, Guillermo Córdova, Ignacio ?rtiz, Ingrid Barragán, Jaime Villarreal, Jorge Rangel Guerra, José Guadalupe Ramrrez, Lois Webster, Manuel de la Garza y Mario Fuentes. Se lna~guró la exposición de "Paisaje Urbano" del grupo de pintores nuevoleoneses el dra 16 de noviembre en la Galería Costnos, .con los siguientes exponentes: Antonio López Oliver, Antonio Pruneda, Aquiles Sepúlveda, Armando López, Efrén Ordóñez, Eladio Alcalde, Felipe de Jesús G-.lrcía, Gene Byron, Gerardo Cantú, Guadal~pe Gua.diana, Guillermo Ceniceros, Guillermo Córdova, Ignacio OrtiZ, Ingrid Barragan, Jailne Villarreal, Jorge Rangel Guerra, José Guadalupe Ramos, Lois Webster, Manuel de la Garza, Mario Fuentes y Rodolfo Ríos. Se inauguró la exposición de los alumnos de Artes Plásticas de la Universidad el día 15 ~e diciembre en su locru. de 15 de mayo Ote. 401 , con los siguientes exponente~: Rector Serna V1!larr€al Jesús Martínez, Doroteo Badillo, Manuel Quiroga, Raúl Ollvares! Amado Garcm, Pablo Marroquín, Ornar Valdés, Ma . Antonieta Romero, M;;.rbella Vazquez , Adela Hernández, Armando López, López y López, María de Jesús de la Fuente, Raúl Martínez, Alfredo Delgado, Santos Olivares, Raúl S . Cárdenas, Ernesto Chavira, Miguel Mendoza. Ignacio García Rivera, Roberto Mata. Ricardo Rangel José Ma. Cervantes, René Rada, EU-ud Tamez, Jesús Peclraza, Arturo Tamez, Rodolfo de León, Gllberto Rivera, Jesús Pérez, Irma Benavides, Juan A. González Consuelo Tristán, Osear Amaya, Ltlia Garza, Guillermo Ceniceros, Dionisio Montem'ayor, Jorg~ Go~ez, Abelardo González, Eduardo Archuleta, Eduardo Lozano, Felipe de Jesus Garc1a y Ma. Elena de la Torre. . Se inauguró la exposición de "Jorge Mancera Aguayo" el 18 de enero en la galeria Cosmos. Se ina1;1guró la exposición de " Pintu,ra,5 con el tema de ntii.os", el 15 de febrero en la ga lena C0&nos del grupo de plutores de Nuevo León, habiendo expuesto los siguientes: Abelardo González, Antonio López Oliver, Felipe Fabregat Gerardo Cantú Gul!-lermo Córdova, Ignacio OrtiZ, Jaime Villarreal, José Guadalup~ Ramfrez, Lup~ Solorzano, Manuel de la Garza, Mario Fuentes, RodoUo Ríos y Jorge Rangel. Pª:ª Del 6 al 8 de febrero, de las 20 a las 21 horas: LIC. ANTONIO MARTINEZ BAEZ:-Bajo los siguientes temas: a) .-Ay ay a.y. Canción Chilena b) .-Alma Llanera. Joropo Venezolano e) .-Maria la O. Romanza cubana d) .- A. Herat that's true, Vals de con0ierto Norteamericano MAZURCA a) .-Júrame b) .-Cuando me vaya c) .-Te quiero dijiste CURSOS DE INVIERNO EMILIO CARBALLIDO: 199 1Dforme del Año Escolar 1956-1957 Informe del Año Escolar 1956-1957 198 �200 [nfo1·me del Año Escolar 10;;6-1957 Se inauguró la exposición de "Flores" del grupo de pintores de Nuevo León el día 31 de mayo en la galería Cosmos, con los siguientes exponentes: Elva Ayala, Gerar- do Cantú, Guillermo Córdova, Manuel de la Garza, Felipe Fabregat, Pablo Flores, Mario Fuentes, Eloísa R. de Fernández. Abelardo González, Antonio López Oliver, Ignacio Ortlz Cedeño, Jorge Rangel Guerra y Lupe Solórzano. Se inauguró la exposición de fin de cursos de pintura, dibujo, grabado y escultura de ].os alumnos de la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad en su local de 15 de mayo Ote. 401 el día 29 de junio, habiendo expuesto los siguientes alumnos: Héctor Serna, Raúl Martínez, Jesús Martínez, Armando López, Doroteo Badlllo, Amado García, Helia Garza Pérez, Luaivina Jasso, Ma. Elena de la Torre, Adela Hernández, Lic. Ma. de Jesús de la Fuente, Emma Hinojosa, Javier Sánchez, Alfonso Cárdenas, Osear Amaya, Lilia . Garza, Guillermo Cisneros, Jorge González, Abe_lardo G!)_nzález, Santos Olivares, Miguel Mendoza, Roberto Mata, Ernesto Chavira, Z1ta Trevmo, Jesús Pérez, René Rada, Ricardo de León, Ignacio García, Ricardo Rangel, Rogelio Delgado, Minerva Pavón, Evangelina O'Farril, José Dávila Pérez, Juan A. González, José M. Cervantes y Nicandro Tamez. CONFER-ENOIAS:- El maestro Santos Balmori dictó un curso sobre composición en el mes de mayo. El grabador Leopoldo Méndez dictó un curso instructivo de grabado durante el mes de marzo. DONATIVO.-El señor Walterio Hass de la Relojerfa Suiza, S. A., donó a la Escuela en et mes de marzo objetos de cerámíca y curiosidades mexicanas. SECOION DE MUSICA:-Las actividades de esta sección durante et periodo que comprende este Informe fueron orientadas hacia la población escolar Universitaria con el afán de despertar en ella un mayor interés por la música. Se dio un curso de Apreciación Musical para Bachilleres en et cual et ~studiante se constituye mediorespectivo. Se ofreció al estudiantado general la oportunidad de tomar participación activa en los trabajos que desarrolla el Coro de ta Universidad. La reaparición del Coro Universitario se efectuó el 17 de junio del año en curso actuan<lo dentro del programa preparado por la Escuela Femenil Pablo Livas para la ceremonia de graduación y entrega de diplomas. SECCION EDITORIAL:-La edición mensual de "Armas y Letras", se ha realizado con toda regularidad, se tienen publicadoe siete números y están en prensa los demás. Se editó la revista Universidad Núms. 14-15, correspondiente a los años 1954-1955/ 1955-1956. Se editó el " Anuario de la Universidad" 1956-1957. Se editó el segundo tomo de "Páginas sobre Alfonso ReyP.s". INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Durante el año escolar que reseñamos esta dependencia Universitaria continúa desarrollando sus actividades con toda intensidad y entusiasmo en la forma slgulente: DEPARTAMENTO DE IDSTORIA NATURAL.-Geología y Paleontología; se recibió de parte de los funelonarios del Instituto Mexicano del Seguro Social un valioso conjunto de restos fósiles de a nimales pre-históricos que fueron encontrados en el Municipio de Mina, N. L., que pasaron a formar parte de la Colección Paleontológica del Museo Regional de Historla Natural. BOTANICA.-Se continuó el estudio de las plantas regionales de importancia económica tales como el algarrobo, el peyote y la llamada venadilla. ZOOLOGIA.-Se llevaron a cabo excursiones para observar y estudiar los murciélagos del Estado de Nuevo León, lugares como la Cueva del Rincón de la Virgen de la Villa de García, N. L., diversos lugares de Sabinas Hidalgo, N. L., cueva del Ca1ión de la Boca, cueva del León; Arroyo de Mojarras, en Oerralvo, N. L., Puente de Dios, en Galeana, N. L. Se han recibido diversas donaciones de ejemplares de murciélagos, los cuales se han arreglado y clasificado dentro de la celección que tiene esta Institución. BIOLOGIA GENERAL.-Se preparó un STAND como participación del Instituto en la XI Exposición Ganadera, Agríe'ola e Industrial en esta ciudad de Monterrey, habiendo obtenido un premio y otras dlstinclones. También se celebraron cuatro conferencias sobre Biología destinadas a los alumnos de preparatoria. GABINETE DE TAXIDERMIA.-Se elaboraron durante el año ciento noventa y un ejemplares de aves, mamíferos, reptiles, insectos y otros especímenes zoológicos montados y acabados tot-almente por .nuestro taxldermista. Informe dl"l ,\uo Escolar 19:'>6-H):;7 201 DEPARTAMENTO DE DIBUJO, MODELADO Y PINTURA.-Se elaboraron numerosos dibujos destinados a trabajos de traducción; se hicieron carteles para la enseñanza de la Parasitología Médica y para la ensefianza de la Gerontología y Geriatría, así como la elaboración de nuevos ejemplares en yeso para la enseñanza de Ciencil:\s Biológicas. PARASITOLOGIA MEDICA Y MEDICINA TROPICAL.-Se llevaron a cabo estudios sobre la amibiasis, leptos pirosis, texoplasmosis, enfermedad ~ Wei, paludismo y otras parasitorias. Respecto al Mal del Pinto el presidente del Instituto volvió a inocularse para continuar el estudio de esta terrible enfermedad logrando con ello nuevos conocimientos y estudios importantes. GERONTOLOGIA Y PEDIATRIA-.Se continuaron los trabajos relacionados con los padecimientos y problemas propios de la edad avanzada, aplicándose los tratamientos respectivos después de un cuidadoso dlegnóstlco. BACTERIOLOGIA MEDICA, VETERINARIO INDUSTRIAL Y AGRICOLA.-Se continuaron las encuestas epidemiológicas así como el control de las epidemias a través de la terapéutica de antibióticos de amplio espectro. RECURSOS NATURALES.- En el mes de septiembre de 1956 el Instituto recibió la visita de tres colaboradores del Instituto Mexicano de Recursos Naturales Renovables y el objeto de su visita era solicitar cooperación para llevar a cabo un estudio sobre la Flora y la Fauna de las zonas Aridas del Norte de México. En el mes de enero de 1957 nos visitó el Prof. Enrique Beltrán Director del Organismo citado para planear la investigación de los recursos renovadamente en las zonas áridas de nuestro Estado. Durante los meses de enero, febrero y marzo de 1957 el Biólogo Paullno Rojas de este Instituto hizo un recorrido científico por los Estados de Tamaúlipas y Veracruz con el propósito de estudiar las comisiones ecológicas de las aves acuáticas migratorias. Los resultados de sus observaciones, notas, fotografías, serán publicadas proxlmamente por el Instituto Mexicano de Recur= Naturales renovables. Los alumnos de la Escuela de Ciencias Biológicas, con ayuda de este Instituto realizaron varios viajes para recolectar mll.terial de estudio de la Flora y de la Fauna cíe Nuevo León, los lugares visitados fueron Chipinque, Zona de Mina, Cañón de la Boca, Hacienda de Vista Hermosa, Galeana, Pabllllo, Aseención la Escondida, Aramberri y San José de Raíces. MUSEO REGIONAL DE HISTORIA NATURAL.- La asistencia del público al Museo Regional se h a visto a1.1mentada notablemente debido a su céntrica ubicación ya que está en un lugar de fácil acceso público. El museo se mantiene abierto con espacto de 10 horas incluyendo les domingos.- Continúa elaborándose y distribuyéndose mucho material de ensefíanza para escuelas Secundarias y de Bachilleres. DEPARTAMENTO FITO PATOLOGIA, ZIMOLOGIA Y BIOQUIMICA.-Se llevó a cabe el experimento y preliminar sobre la manera de controlar la "Pudrición Tejana" de la Raíz". Este experimento se llevó a cabo en el Vivero Forestal de San Nicolás de los Garza. Dentro de los trabajos de la pudrición tejana se están elaborando tas tesis recepcionales de Pasanfos de la Carrera de Biología, que son los señores Raúl Garir.a Chapa, y Jorge Marroquín de la Fuente. Sus trabajos serán publicados próximamente en revista Universitaria. Se han continuado los exámenes y análisis completos de gentes enfermas, de muestras de suelo, de guano, de alimento para ganado. CONGRESOS Y COMISIONES.--El ex-Presidente del Instituto de Investigaciones Cíentificas asistió en Representación de la Universidad al Primer Congreso Nacional de Biología en la ciudad de México. También se llevaron a cabo 6 viajes de estudios a las Estaciones Experimentales de Texas para investigar el problema de la pudrición tejana de la raíz. El Presidente del Instituto Dr. Eduardo Aguirre Pequeño asistió en Representación de la Universida d al primer Congreso Panamericano de Gerontología y Pediatría celebrado en la ciudad de México. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA La Bibliteca Universitaria empezó a funcionar en su nuevo local en el Monumento del General Escobedo con fecha 9 de noviembre de 1956, se inauguró con el nombre de Biblioteca Universitaria "Alfonso Reyes" el día 20 de noviembre de 1956. Con este cambio fue necesario aumentar la planta de empleados de 11 hasta 16 más, los cuales hacen posible que la Biblioteca esté abierta al público desde las 9 de la mafiana hasta las 10 de la noche. El acervo bibliográfico fue aumentando hasta �202 Inforrue del Año Escolar 19S6-19S7 60,000 mil volúmenes mediante donaciones procedentes de organismos culturales y personas simpatizantes de la Unlversidad. Entre éstas debo mencionar la donación hecha por el Sr. Dn. Ricardo Covarrublas catedrático de Historia de México en nuestras Escuelas Preparatorfas, quien hizo donación de su biblioteca de 4,864 volúmenes que constituyen un valor excepcional en Historia de ~éxiGo y Literatura Universal. También se han recibido de Dn. Alfonso Reyes volúmenes obsequiados que suman la cantid~d de 1,279.00; debe mencionarse también la donación hecha por la Srita. Profa. Felicitas Zozaya de 320 obras sobre música. Se ha continuado la clasificación y catalogación de los libros que constituyen los fondos "Toscano" y "Covarrubias" así como los del fondo "Universitario" todo lo cual ha dado como resultado la redacción de más de 10,000 fichas usando el sistema decimal en un sólo catálogo diccionario para facilitar la rápida localización de cada libro. HEMEROTECA: Se ha hecho la perfecta organización de esta sección de la Biblioteca incorporando las revistas de los fondos "Toscano", y "Covarrubias" así como los de las recientes donaciones de Dn. Alfonso Reyes y del Lic. Arnoldo Arteaga y Santoyo. Se tienen ahora 191 colecciones de periódicos Nacionales y 101 de extranjeros. SERVICIO: La Biblioteca está abierta al Público y a los Estudiantes Unlversitarios durante el día y parte de la noche y se han hecho esfuerzos especiales para con.seguir varios ejemplares de un solo libro de texto y proporcionar este valioso servicio a los estudiantes. En este aspcto será permitido el acceso a la sala de estudio a los estudiantes que tengan sus propios libros. DIFUSION CULTURAL: La Biblioteca colaboró con el Gobierno del Estado en la Organización del Pabellón de Nuevo León en la VII Feria del Libro en. la Ciudad de México. proporcionando toda la bibliografía clasificada. En abril de 1957 dictó una conferencia en el Local de la Biblioteca Don Alfonso Reyes cuyo tema fue "La Vestimenta Romántica Histórica", también se celebraron en el mes de mayo cuatro confererictas a cargo de los miembros de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografía y Estadistica. Se organizarc11 cuatr-0 exposiciones históricas, y con motivo de la conmemoración del Primer Centenario de fa Con,stitución de 1957, se presentó una Expo,sición Histórica, Documental y Biográilca que comprendió desde las Leyes de Partida y de Indias hasta la Legislación Contemporánea. Eta exposición fue visitada por más de 6,000 personas. Ha si:guldo publicándose el boietln bibliográfico mensual de la Biblioteca llamado "Inter Folia". INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL En el período actual se matricularon 26 alumnas de nuevo ingreso, eifra que quedó reducida a 10 que siguieron sus estudios y presentaron sus exámenes de fln de cursos; en el Segundo Año se inscribieron 12 y 8 en el tercer Año de las cuales terminaron solamente cinco. Las alumnas que se encuentran actualmente en situación de Pasantes recién egresadas de la Escuela, prestan su Servicio Social en distintas instituciones. DEPARTAMENTO DE FOTOGRAFIA Y EDUCAClON AUDIOVISUAL Este Departamento continúa desarrollando normalmente sus labores, cubriendo los enventos relacionados con nuestra Universidad para la publicación "Vida Universitaria". Se continúa exhibiendo documentales científicos y deportivos de diversas dependencias Universitarias. DEPART.AMENTO DEPORTIVO Informe del Año Eseol1w l9S6·1957 203 tro medio y los resultados de las intervenciones de dichos conjuntos pueden calificarse de satisfactorios y para sólo citar un caS'o se menciona el atletismo que en años anteriores se formaba el equipo de 10 ó 12 elementos, actualmente suman 20 titulares y 5 suplentes. Se nombró al estudiante de Ingeniería 9ivil, Ramiro Luna para que sustituyera al señor Manuel Pando como entrenador de los equipos de Foot Ball Soccer :y bajo la dirección del primero se :formaron 5 equipos del mencionado deporte para competir en la Liga de la ciudad, siendo estos de las siguientes categorías: Primera y Segunda Fuerza y los sub-cámpeonatos de tercera fuerza y Juvenil. En Volley Ball se integraban equipos varoniles y femeniles para participar en los torneos patrocinados por el Circulo Mercantil Mutualista y el Departamento de Recreación de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, s. A. P-0r lo que hace al Basquet Ball se designó al Prof. Ornar Sandoval en substitución del Prof. Josue Neri Santos. Se formaron 5 equipos representa-ti.vos de la Universidad y se promovió la integración de algunos equipos que representaron a las Facultades de Odontología, Ciencias Químicas, Ingeniería Civil, Medicina, Agronomía y de Derecho, estos últimos que participaron en las categorías inferiores y los representativos de la Universidad, uno en primera fuerza, dos en segunda fuerza, uno en tercera fuerza, y uno en categoría de intermedios, habiendo completado el equipo de 'primera fuerza en sub-campeonato. los de segunda fuerza en tercer lu• gar, y el de tercera fuerza un tercer lugar, el de intermedia un segundo lugar. El equipo de la Facultad de Medicina fue el campeón de segunda fuerza. El interés que han demostrado los estudiantes Universitarios por el Basket Ball es el resultado de la atención que dicho deporte está. recibleP-do, pues se han organizado competencias interiores como la que se llevó a cabo en el mes de mayo en el gimnasio de la Escuela Alvaro Obregón, torneo en el que participaron 12 conjuntos divididos en dos categorías. En Base Ball, desde la temporada del año pasado se formaron dos equipos de primera fuerza que compitieron en la Liga Industrial y en la Liga Oficial separadamente y otro de segunda fuerza que participó en la Liga del Seguro Social. En el mes de enero del presente año, se inició un torneo interior de Soft Ball en el cual se inscribieron 14 equipos representando a las diversas dependencias Universitarias. Con motivo de la celebración de los VIII juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles que tendrán lugar del 15 al 25 de septiembre del año en curso, organizados por el Instituto Politécnico Nacional, este Departamento está dedicado actualmente a la preparación de los conjuntos que deberán integrar la delegación representativa de nuestra Universidad. La Delegación que está preparándose incluye los equipos de Base Ball, Foot Ball Soccer, Atletismo, Basket Ball, Volley Ball y posiblemente natación y Water Polo. NUEVAS DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS Como ya quedó maaifestado en parte anterior de este informe, por acuerdo del H. Consejo Universitario, se creó la Escuela de Arte Dramático que funciona con la colaboración del Instituto Nacional de Bellas Artes de la ciudad de México. El plan de estudio de esta Escuela se desarrolla en cuatro ciclos y se llevan las Ca1Teras de Actor y de Director Dramático. También por acuerdo lie1 H. Consejo Universitario se creó la Facultad de Economía, la que iniciará sus cursos el día 2 de septiembre del año actual. ASISTENCIAS A CONGRESOS Y ASAMBLEAS La actividad deportiva de los estudiantes de la Universidad de Nuevo León, ha sido y sigue siendo muy reducida en proporción a la población escolar de nuestra Casa de Estudios" concretándose a la práctica de cinco o seis deportes, sin embargo, en el presente ano se ha logrado aumentar, aunque no en la forma lograda y nece• sarla, el Interés del alumnado de la Universidad en la práctica organizad,a de las actividades fisicas, habiéndose logrado la formación de un mayor número de conjuntos representativos en los deportes que usualmente se han practicado en nues- En el transcurso del presente año escolar, al igual que los anteriores, la Universidad de Nuevo León, recibió numerosas in,itaciones para asistir a Congresos, Asambleas y otras reuniones procedentes de Instituciones Culturales de nuestro País y del Extranjero. Debido principalmente a razones de orden económ.lco y al poco tiempo digponible por parte del personal al servicio de la Universidad, nuestra casa de Estudios no estuvo en posib11ldad de acreditar representación en todos esos actos. �lnfol'me del Año Escolar 1956·1~57 [nfol'me del Año Escolar 1956-1957 204 MOVIMIENTO DE VALORES A continuación, una relación del movimiento de fondos, Indicando la procedencia y destino de los mismos del lo. de julio de 1956 al 30 de junio de 1957. EXISTENCIAS INICIALES: EN CAJA: Fondo fijo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ Aportación del Gobierno Estatal para gastos de proyectos en las Oficinas de la Ciudad Universita¡ia . . . . . . . . . . . . Aportación del Patronato Universitarió por el 50% de la Beca concedida a la Dra. Ana María Rivera de julio de 1956 a enero de 1957 ................................. Cantidad que reintegra la Oficina de la Ciudad Universitaria por diversos pagos que efectuó esta Universidad Aportación concedida por la Tesorería de la Federación, Depto. de Control de Fondos, para gastos de Facultades y Escuelas de la Universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Donativos, venta de libros, etc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 1,000.00 " 1,400.00 " 17,627.90 " " 600,000.00 71,694.21 " 1.840,596.96 32.08 $ 7.168,366.44 SUMA EL INGRESO Y EXISTENCIAS INICIALES EN BANCOS: Moneda Nacional : .... .. ........ " 320,374.00 $ 320,406.08 INGRESOS: Aportación Gobierno del Estado ...................... $ 3.561,108.05 Aportación Gobierno Federal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 450,000.00 Derechos por la prestación de Servicios de $ 4.011,708.05 Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 990,655.35 OTROS INGRESOS: Aportación Patronato Universidad, por concepto de sueldos de la Preparatoria Número Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ 6,000.00 Aportación Patronato Universitario para el pago de nóminas extras ............................... . ......... " 194,100.00 Aportación Gobierno del Estado por concepto de renta de local que ocupa la Fac. de Ing. Mecánica . . . . . . . . . . . " 10,500.00 Aportación acordada por el H. Cabildo para la Universidad de Nuevo León ...... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 3,000.00 Aportación Gobierno del Estado por el 50% del consumo de fuerza y luz de la imprenta instalada en la Escuela "Alvaro Obregón" de.marzo a dic. 56 y de enero a feb. 57 " 2,781.62 Préstamo de la Central Financiera y Fiduciaria de Inversiones, S . . A., a la Universidad de Nuevo León ......... " 50,000.00 Préstamo del Patronato Universitario a la Universidad . " 80,000.00 Venta de boletos del Teatro Clásico Español (Escuela de Verano) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 68,392.25 Aportación Gobierno Estatal para compra de equipo_ de Facultades y Escuelas ................................ " 249,903.52 Aportación de la Secretaría de Comunicaciones y Obras Públicas para viaje de estudios de alumnos de la Facultad de Ingeniería ................................ . ... " 15,000.00 Aportación del Banco Nacional Hipotecarlo Urbano y de Obras Públicas, S. A. (Subsidio a la Uni. de N. León) .. " 400,000.00 Aportación Patronato Universitario para pago factura de Librería Monterrey, S. de R. L. (Libros Biblioteca) .... " 1,000.80 Aportación Patronato Universitario por el 50% de la Beca otorgada al joven Pablo Flores, para realizar estudios sobre Artes Plásticas en la Cd. de México (mes septiembre 1956) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . 250.00 Donativo de Bakelite de México. S. A. . . . . . . . . . . . . . . . . . " 2,000.00 Aportación del Patronato Universitario por el 50% del costo de adquisición de nuevo mobiliario para la Biblioteca "Alfonso Reyes" ............................ " 25,740.98 Donativo del Gobierno de Tamaulipas para viaje de estudios alumnos Prep. Núm. Dos ....................... " 1,000.00 Aportación Gobierno del Estado como aguinaldo para el personal administrativo de la Universidad de Nuevo León " 37,202.38 Donativo de Cementos Mexicanos, S. A., para gastos del Congreso de Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2,000.00 EGRESOS Sueldos del personal administrativo y docente . . . . . . . . . Actos culturales (Exposiciones, ediciones, etc.) . . . . . . . . ViaJe de estudios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gasl:<>5 ~e mantenimiento y mejora a edificios Unlververs1tar1os . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adquisición de equipo para oficinas y laboratorios ..... Adquisición de equipo para actividades deportivas ..... Material de laboratorio de Escuelas y Facultades . . . . . . Construcción Escuela de Medicina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aguinaldo personal administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eentral Financiera y Fiduciaria de Inversiones, s. A. . . . Financiera Industrial, S. A. (Patronato Universitario) . . Gastos Generales de Esuelas y Facultades ............ $ 3.996,004.23 " 110,049.50 " 10,800.00 .. 176,223.52 " 466,389.33 " 45,218.17 " 88,049.63 " 381,385.38 " 37,202.38 " 50,000.00 " 50,000.00 "1,020,899.24 $ 6,432,221.38 EXISTENCIAS FINALES: EN CAJA: Fondo fijo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ 32.08 $ 731,112.98 $ 731,145.06 EN BANCOS: Moneda Nacional ......... . .......................... SUMA IGUAL AL INGRESO Y A LAS EXISTENCIAS INICIALES $ 7,163,366.44 ESCUELA DE VERANO Queriendo dar mayor permanencia a los cursos de verano de la Universidad cuya función debe ser más amplia, la Escuela de Verano inició sus labores desde diciembre de 1956. Sólo deja Ubre los meses durai;ite los cuales se imparten los cursos de invierno (enero y febrero). El Director de la misma ha procurado de acuerdo con la Rectoría, darles a los cursos mayor permanencia y sedimentación cultural, dando a los valores intelectuales y artisticos locales oportunidades de que alternen con conferencistas de la ciudad de México y del Extranjero. Ha procurado, asimismo, darle a la dependencia. mencionada la categoría propiamente de extensión Universitaria, es decir realizar funciones culturales y artísticas que llegan al pueblo nuevoleonés, o lo que es lo mismo, que la Universidad trascienda a las clases laborantes <le las ciudades y del campo: De aquí que se hayan presentado durante el afio que comprende este informe espectáculos de diversa índole, como por ejemplo: La actuación de la Orquesta Sinfónica Nacional en la Plaza del Colegio Civil; Exposiciones de Pinturas; Recitales de Poesías; Teatro de Muñecos Animados. �206 Informe del Año EscolM 1956-1937 FACULTAD DE MEDICINA Con fecha 10. de septiembre de 1956 y a propuesta de la Dirección de Estudios Experimentales se formó el Departamento de Medicina preventiva de la Facultad de Medicina, en el cual quedó como jefe el Dr. Leopoldo Garza Ondarza, Profesor Titular de Higiene y Medicina preventiva y como sub-jefe el Dr. Mario Sergio Estrada García, quien por convenio de la Dirección, y de la Rectoría y de la Dirección de Estudios Experimentales de Salubridad, se le empleará tiempo completo cubriéndole el primer año el ciento por ciento de su sueldo la Dirección de Estudios a la que se ha hecho mérito, y en forma progresiva en el término de diez años, la Universidad absorber todo el sueldo. Con fecha 16 de junio se creó el Departamento de Fisiología por un convenio realizado entre la Fundación Kellog y la Facultad de Medicina, empleando como profesor de tiempo completo al Dr. José Pisanty Ovadía. Durante los días 30 y 31 de mayo y lo. de junio de este año, se llevó a cabo la III Reunión de Directores de Facultades y Escuelas de Medicina en esta ciudad, con un Symposium sobre la enseñanza de la Medicina preventiva y el Servicio Mé• dic9 Social. ESCUELA DE GRADUADOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA Esta dependencia Universitaria llevó a cabo los cursos y conferencias que a continuación se mencionan: Curso de Neurología y Psiquiatría, Primer Ciclo, Symposi.um de Electro Encefalografía durante los días 27, 28 y 29 de septiembre de 1956. Curso de Medicina Interna, Segundo Ciclo, durante los días del 26 al 30 de noviembre de 1956. curso de Endocrinología Ginecológica, del 3 ru 8 de diciembre de 1956, Curso Básico y de Medicina General para Médicos Internos del Hospital Universitario, del 7 de enero al 31 de mayo del año actual. Curso de Actualización de Anestesiología, del 18 al 22 de febrero del presente año. Curso de Actualización en Terapéutica Médica, del 21 al 30 de marzo del año actual. Symposla sobre enfermedades Alérgicas, del 8 al 10 de mayo del corriente año. PATRONATO UNIVERSITARIO Estima el suscrito de justicia poner de relieve, una vez más, la contribución del Patronato Universitario para llevar al cabo muchas de las actividades que se ha im• puesto la Universidad. En repetidas ocasiones en el cuerpo de este informe se ha hecho mención a la colaboración recibida de este organismo y en virtud de que la misma no se concreta solamente a aportaciones económicas, de suyo muy importante, sino que comprende también estímulo y respaldo moral para realizar en mejor forma la labor educativa y docente de nuestra Alma Mater, manteniendo informado al público de dichas actividades a través de su importante órgano periodístico "Vida Universitaria" hacemos resaltar Asta colaboración desinteresada y efectiva y expresamos el agradecimiento profundo que la Universidad tiene para los miembros de esa honorable institución. CENTENARIO DEL COLEGIO CIVIL Por acuerdo del H. Consejo Universitario se formó el Comité Pro-Centenario del Colegio Civil, el cual tengo el honor de presidir, para promover y coordinar todas las actividades y festejos tendientes a conmemorar la primera centuria de existencia de nuestro glorioso Colegio Civil, que se cumple en el año que cursa. El Comité de referencia estimó que la mejor manera de conmemorar el Centenario era realizando una actividad que dejara huella perdurable de la conmemoración y tomó el acuerdo de promover la construcción de la Preparatoria número Cinco que debería llevar el nombre de "Centenario del Colegio Civil". Se trabajó en los planos Y proyectos y se obtuvo un presupuesto de un millón cien mil pesos para la construc- Informe del Año Escolar 1956-1957 207 ción, además del costo del terteno. El Comité ideó y propuso diversas formas de financiar la obra y la sometió a consideración de las personas e instituciones que podrían colaborar con las mismas pero por muy diversas razones no fué posible lograr la realización del ambicioso proyecto. Independientemente de lo anterior, el Comité está trabajando para desarrollar actividades conmemorativas de tipo social y cultural las cuales culminarán con una serie de festejos preparados para el mes de noviembre del presente año por ser justamente en ese JDes cuando nuestro Colegio Civil cumple los cien años. Con la debida oportunidad este Comité se dirigirá a ese Superior Gobierno del Estado para solicitarle la valiosa cooperación que nunca ha negado a estos eventos y les dará con ella la importancia que su objetivo les merece. CIUDAD UNIVERSITARIA D.urante el mes de enero del año actual y como resultado de las gestiones realizadas por el Superior Gobierno del Estado de Nuevo León, el señor Presidente de la República tuvo a bien suscribir un acuerdo mediante el cual se autorizaba a las Secretarlas de la Defensa Nacional y de Bienes Nacionales a ceder, en favor del Gobierno del Estado, una superficie de cien hectáreas para la edificación de la Ciudad Universitaria de Nuevo León. El acuerdo presidencial, en uno de sus puntos básicos, establecía que para la cesión de la superficie de referencia se dispusiera de una fracción del terreno ocupado por la Ciudad Militar y relevaba totalmente al Gobierno del Estado, de toda obligación de restitución de bienes a la propia Ciudad Militar. Considerando que la extensión total del terreno en posesión de la Comandancia de la Zona, era de 179 hectáreas, y que la posición de la superficie que se ofrecía en cesión presentaba diversas alternativas. el Sr. Presidente formuló la promesa formal de comisionar, a la mayor brevedad, personal de las Secretarías de Estado interesadas, para proceder al deslinde de los terrenos. Simultáneamente, la Rectoría de la Universidad comisionó a un grupo de técnicos para encauzar estudios tendientes a la ubicación más adecuada de la zona destinada a la Ciudad Universitaria, estimando que al fundamentar una solución, el Gobierno Federal escucharía una petición especifica con respecto a la posición de los terrenos. Con este acto se integró Informalmente la Oficina para la Planeación de las Obras de la Ciudad Universitaria. A mediados del mes de marzo. y en cumplimiento de instrucciones expresas de la Presidencia de la República, visitaron esta ciudad los representantes de las Secretarías de la Defensa Nacional y de Bienes Nacionales para proceder al deslinde y entrega formal de los ter_renos cedidos al Gobierno del Estado. Conciliados plenamente los puntos de vista del Gobierno Federal y de la Universidad de Nuevo León, se acordó que la extensión cedida se localizara hacia el extremo norte de los terrenos ocupados por la Ciudad Militar, atendiendo a razones de interés mutuo, entre las que se destacó la circunstancia de que la zona así seleccionada, no alojaba ninguna de las instalaciones existentes. y ofrecía la ventaja de permitir una ocupación inmediata. Con estos antecedentes, se efectuó una ceremonia oficial a la que asistió representación de la Secretaria de la Defensa Nacional. de la Secretaria de Bienes Nacionales, del Gobierno del Estado, de la Comandancia de la 7a. Zona Militar y de la Universidad de Nuevo León, suscribiéndose un acta por la que se formalizaba la cesión y entrega de los terrenos y practicándose un recorrido para localizar los puntos que definen los limites de la superficie cedida. La superficie destinada a la Ciudad Universitaria quedó, en virtud de la exposición anterior, limitada al Norte, por el cauce irregular del Arroyo del Topo; al Oriente, por la carretera Nacional; al Poniente, por la Vía del Ferrocarril a Nuevo Laredo, Tamps., al Sur, por una linea perpendicular al eje de la Carretera Nacional que se localiza a una distancia de 170 metros aproXimadamente, de la intersección del eje de la calle Gral. Fortunato Zuazua, en terrenos de la Ciudad Militar, y la Carretera Nacional. . Habiéndose consumado, con el acto descrito anteriormente, la adquisición de los terrenos para la construcción de la Ciudad Universitaria, la Rectoría de la Universidad decidió intensificar los trabajos de proyecto. Por otra parte y merced a acertadas campañas de promoción de arbitrio. de fondos planeadas por el Patronato Uníversltar!o, se logró reunir una suma aproximada de ocho millones y medio de pesos, con lo que se estimó disponer de recursos suficientes para iniciar las obras. Consecuentemente, se consideró que la creación de un organismo para atender las funciones inherentes a �208 Cnforme de] Año Escolar 1956-1957 la elaboración de proyectos y ejecución de obras, se hacía una necesidad inaplazable. Por acuerdo del Gobierno del Estado, de la Rectoría de la Universidad y del Patronato Universitario, se integró formalmente la Oficina Técnica de la C1udad · Universitaria, con personal compuesto de Arquitectos e Ingenieros de diversas especialidades. Como resultado de los trabajos en este sentido, se elaboró un Proyecto de Conjunto por el personal de la Oficina Técnica. Resultante también de la decidida y desinteresada colaboración del Arq. Pedro Ramírez Vázquez, fué un proyecto formulado por él, en su carácter de Asesor General. Simultáneamente, un grupo Docente, preparó un tercer Proyecto de Conjunto. Mediante una armonización adecuada de los puntos fincados sobre las ideas más acertadas de los tres proyectos, se formuló el definitivo que fue debidamente aprobado por el Superior Gobierno del Estado, el Consejo Universitario y el Patronato Universitario. Resuelto este aspecto fundamental, se procedió a preparar un programa de trabajos p¡i.ra las obras de la Ciudad Universitaria. Se iniciaron los preliminares con la perforación de pozos, bardeo y desmonte de los terrenos. Las labores de bardeo están a la fecha totalmente concluidas. La perforación de pozos continúa en plena intensidad, en un intento de localizar fuentes acuiferas para satisfacer la demanda de la primera etapa de la construcción. Infortunadamente, la situación de escasez prevaleciente en la región, ha impedido la obtención de resultados satisfactorios, y a la fecha solo se ha logrado un abasto de aproximadamente 5 litros por segundo, lo que aún se estima insuficiente para cubrir las necesidades más elementades. Sin embargo, se abrigan fundadas esperanzas de que en las próximas semanas se obtenga un abasto mayor, considerando que actualmente se trabaja activamente en varias perforaciones. La labor de desmonte progresa simultáneamente con el trazo de los campos deportivos, los que se proyecta pon¡,r en uso durante el mes de octubre, organizando una serie de competencias de diversos tipos. Por lo que se refiere a las labores de proyecto, se está realizando actualmente el estudio para el trazo y construcción del sistema vial, el diseño de la red de agua potable, alcantarillado y en genei:al de servicios públicos. El proyecto de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales ha sido concluido y se ha programado la terminación de los planos de trabajo y especificaciones para el mes de septiembre, conforme al plan de iniciación de obras de construcción para el mes de octubre. En general se presentan en la actualidad perspectivas que indican que, con toda probabilidad, las obras de construcción entrarán en un periodo de plena actividad durante el próximo mes de octubre. Protesto a usted las seguridades ele mi atenta y distinguida consideración. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L., 17 de agosto de 1957. EL RECTOR. Ing. Roberto Treviño González. INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DURANTE EL AÑO ESCOLAR 1957 -1958 �Informe del Año Escolar 1957-1958 211 4.- Por acuerdo especial se eligió como Reina de los Festejos Conmemorativos del Primer Centenario del Colegio Civil a la señorita Mirthala Támez Garza, alumna de la Facultad de Odontología. H. CONSEJO UNIVERSITARIO: En cumplimiento de lo dispuesto por la fracción V del Artículo Décimo Octavo de la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, tengo el honor de informar a los honorables miembros del Consejo Universitario. sobre las actividades que nuestta ins· titución realizó durante el año lectivo que se inició el lo. de septiembre de 1957 y que terminó el 30 de junio del año en curso. Asimismo hago constar que el informe de Tesorería comprende desde el lo. de julio de 1957 hasta el trelnt::,. de junio de 1958 con objeto de mantener la continuidad con el informe anterior. CAMBIOS EN EL CONSEJO 5.- Sa acordó celebrar una Sesión Solemne Extraordinaria el dia 4 de noviembre de 1957 para conmemorar el Primer Centenario del Colegio Civil. Esta. Sesión se llevó a cabo con la presencia de todos los Consejeros Universitarios, y como invitados de honor, el señor Lic. José Angel Ceniceros, Secretario de Educación Pública, el Sr. Lic. Raúl Rangel Frias, Gobernador Constitucional del Esta.do; el Sr. Gral, Domingo G. Martinéz, Comandante de la 7a. Zona MUitar; el Sr. Dr. José Luis Lozano·, Presidente Municipal de Monterrey; el Sr. Lic. Salvador González Lobo, Rector de la Universidad de Coahuila, quien asiste a.demás en representación de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Cultura Superior en la República Mexicana; el Dr. Manuel S. Sa.ntUlana, Rector de la Universidad de Puebla; el Sr. Lic. Angel Rodríguez Solórzano, Rector de la Universidad de Durango; el Sr. Lle. Alfredo Gálvez Bravo, Rector de la. Universidad Michoacana; el Sr. Dr. Manuel Nava., Rector de la Universidad de San Luis Potosí; el Sr. Dr. Luciano Huerta, quien asiste en representación del Dr. Nabor Carrillo, Rector de la Universidad Nacional Autónoma. de México; y el Sr. Lic. Juan Manuel Terán Mata, Director General de Profesiones. 6.- Se aprueba admitir a la Escuela Preparatoria del Colegio Excélsior dentro de la Universidad como Escuela Incorporada. '1.- Se autoriza al señor Rector para que gestione ante el C. Gobernador y Congre- so del Estado la promulgación de una. Ley Orgánica para independizar en lo administrativo a la Facultad de Agronomía.. 8.- Se aprueba el Plan de Estudios y Presupuesto para el funcionamiento de la Escuela de Arte Dramático durante el año escolar 1957-1958. 9.- Se aprueba el Plan de Estudios para. el Segundo Año de la Carrera de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Ocurrieron los siguientes cambios en el Consejo durante el año: A partir del día 16 de junio del año en curso el licenciado Roque González Salazar se hizo cargo de la Rectoría provisionalrnent.e, por disposición del Ejecutivo del Estado, en virtud de haberse aceptado la renuncia al titular señor ingeniero Roberto Trevifto González. CONSEJEROS EX OFICIO: Sra. Alicia González de Fernández por la Escuela Normal de Música. CONSEJEROS ELECTOS: Dr. Raúl E. González, por la Escuela de Enfermería y Obstetricia en sustitución del doctor Eloy Abrego J Dr. Atilano Villarreal como Consejero Suplente por la misma Escuela. Lic. Juan Manuel Morton por la Facultad de Econo. mía. Arq. Gustavo Lozano Leal por la .Facultad de Arquitectura en sustitución del Ing. Mario de Zamacona. CONSEJEROS ALUMNOS: Sr. Juan Luis Cavazos Chapa por la Facultad de Economía. Sr. Eleazar Villarreal Vargas por la Escuela Preparatoria Núm. 1, en sustitución del señor Fernando Infante Castafteda y Antonio Serna Casilla como Consejero Suplente por la misma Escuela. Sr. Faustino Gutiérrez Eazaldaú por la Escuela. Preparatoria Núm. 3 (Nocturna) en sustitución del señor José Prieto Rojas. Sr. Florentino Rodríguez por los Cursos Nocturnos de la Escuela. Industrial "Alvaro Obregón". Dr. Mateo A. Sáenz Jr. por la. Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras en sustitución de la Srita. profesora Bertha Calderón Sierra. 10.- Se revalida el título profesional de Arquitecto del señor Joaquín Antonio Mora Alvarado. PRINCIPALES ACUERDOS TOMADOS POR EL H. CONSEJO UNIVERSITARJ:O 16.- Se acuerda la. creación del Centro de Estudios Humanísticos de la Universidad de Nuevo León, cuya misión obedece a la necesidad de formar la Facultad de Humanidades, con investigadores en Historia, en Filosofía y en Letras, contándose para ello con la ayuda del Superior Gobierno del Esta.do y del Patronato Universitario. l . - Se acordó autorizar el cambio de nombre del Colegio "Franco Mexicano" por el de "Centro Universitario Franco Mex.icano de Monterrey". 2.- No se permitirá el ingreso a ninguna Facultad a. los Bachilleres que hayan salido reprobados en una o más materias, ni se les dará otro examen además del extraordinario. !3.- Se acuerda cambiar el titulo de "Maestro en Ciencias Biológicas" por el de "Biólogo". 11.-Los alumnos nocturnos de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" podrán nombrar un representante ante el conséjo. 12.- Se toma. el acuerdo de reglamentar debidamente los exámenes del 5o. y 60. año de la Facultad de Medicina que se refieren a las materias clínicas y a la forma de cumplir con el año de práctica de hospital. 13.- Se acuerda el funcionamiento completo de un sistema de Seguro Universitario que cubrirá los riesgos de enfermedades y muerte para. los Maestros Universitarios y en general a todos los servidores de la Universidad. 14.- Se acuerda la supresión del Departamento de Acción Social Universitaria y de la Escuela de Verano, y en su lugar la creacióa del Departamento de Extensión Universitaria. 15.- En Sesión celebrada el dia 16 de mayo de 1958 se aeuerda, para resolver el problema. de la falta de laboratorios y locales adecuados aumentar los sueldos a.! personal docente, fijar las cuotas por concepto de colegiatura en la cantidad de $1,232.00 anuales, en vez de la de $ 122.00 que se venia cobrando. 17.- Se limita a sesenta el número de alumnos de primer ingreso que podrán recibirse en el próximo año escolar en la. Facultad de Ingeniería Civil y a 100 el número de los que podrán ingresar por primera vez a la Facultad de Medicina. �213 Informe del Año Escolar 1957-1958 212 Informe del Año Escola1· 1957-19S8 Se limita, asumsmo, la inscripción en la Facultad de Odontología para el año lectivo que deberá iniciarse en septiembre próximo. Este acuerdo obedeció a la imposibilidad de poder atender mayor número de alumnos por el limitado espacio de que se dispone y por la carencia de personal docente que puede atender mayor número del expresado. 18.- Se acuerda que al designar los lugares en los que deban hacer Servicio Social los pasantes de la Facultad de Odontología y los de Medicina se procure primero cufirix las plazas disponibles en la ciudad de Monterrey y en el Estado de Nuevo León y sólo cuando ya se haya hecho esto se autorice para el resto de la República. Los alumnos que actualmente estudian en la Universidad proceden de 17 Estados de la República y demás de 20 países extranjeros. Estos últimos son en total 117 alumnos extranjeros. Expresados en número por ciento la población escolar de la Universidad es como sigue: NUEVO LEON ...................... . 5,208 62.05 35.83 RESTO DE LA REPUBLICA ......... . 3,007 2.12 177 PAIBES EXTRANJEROS ............ . 19.-Se asigna al doctor Clicerio Meza Rodríguez una pensión modesta en atención a que su delicado estado de salud no Je permite continuar con sus actividades como catedrático ya que ha venido prestando sus ser'Vlcios a la Universidad desde el año de 1928. 100.00% 8,392 Como en años pasados los Estados de la República con mayor representación de alumnos en la Universidad siguen siendo los mismos, a saber: Coabuila 10.97% , Tamaulipas 1.97 % , San Luis Potosí 3 .31 % y Distrito Federal 2.58 % . Respecto a la procedencia de los alumnos de la Universidad según la Escuela donde estudiaron el Bachillerato o la Secundaria, los resultados estadísticos son más o menos parecidos a la cuenta anterior, o sea que después de Nuevo León los Estados de donde proceden los alumnos son Coahu!la, Tamaulipas. Distrito Federa l y Durango. MOVIMIENTO DE ALUMNOS DISCIPLINA ESCOLAR. La población escolar ha seguido aumentando durante este año en relación con la que hubo el año pasado, siendo este aumento de 139 alumnos, lo cual representa un 1.68% sobre la. cifra del afio pasado. La población escolar quedó repartida en las distintas dependencias de la Universidad, como sigue: HOMBRES MUJERES TOTAL: FACULTAD DE MEDICINA. 780 139 - 919 1,036 lo. a 5o. Año. . ............................ . 95 22'- 117 1,036 60. Año••.......•....... . ............ . .. . . ESCUELA DE LABORATORISTAS CLINICO BIOLOGOS FAOULTAD DE INGENIERIA CIVIL ................... . FAC. DE INGENIERIA MECANICA ...................... . FACULTAD DE ODONTOLOGIA ...................... . . FACULTAD DE ARQUITECTURA ...•.................... FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS .................. . FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION FACULTAD DE AGRONOMIA .......................... . FACULTAD DE ECONOMIA ............................ . FAC. DE FILOSOFIA, CIENCIAS Y LETRAS: Sec. de Humanidades ............................ . Sec. de Ciencias Biológicas ....................... . Sec .de Matemáticas ............................. . HOMB. MUJ. TOTAL 64 18 46 587 582 5 o 210 210 225 97 128 188 179 9 109 283 174. 12 240 228 o 35 35 84 8 76 14. 9 16 21 2 1 35 11 17 63 ESC. PREPARATORIA NOM. UNO ...................... . ESC. PREPARATORIA NUM. DOS ............... . ...... . ESC. PREPARATORIA NUM. TRES (NOCTURNA) ESC. PREPARATORIA NUM. CUATRO (LINARES) ESC. DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA ............... . INST. DE TRABAJO SOCIAL ..... . ........... ., ....... . ESC. IND. Y PREP. TEC. "ALVARO OBREGON". Diurna ......................................... . Nocturna. ................... . ................... . ESC. IND. FEM. "PABLO LIVAS" . . ................... . ESC. NORMAL DE MUSICA ............................ . ESC. DE ARTES PLASTICAS ..................... . ..... . ESC. DE ARTE DRAMATICO ..... . ..................... . ESC. DE DANZA MODERNA ............................ . 823 725 517 40 1 2 742 355 o 146 84 89 5 139 49 969 809 606 45 140 51 o o 1,097 4 2 30 607 235 80 13 34 6,626 1,766 8,392 153 56 11 607 82 24 A excepc1on hecha. de dos movimientos habidos, uno en la Facultad de Leyes y otro en la Escuela ~dustrial "Alvaro Obregón", el primero porque los alumnos pedían la destitución de un maestro demasiado enérgico según ellos, y el segundo porque solicitaban que se dotara del equlpo necesario para los laboratorios donde realizan sus prácticas. no hubo otros problemas estudiantiles. Tanto uno como otro fueron de escasa duración y sin mayores consecuencias, pues los alumnos que se habían declarado en J.>aro de sus actividades escucharon los razonamientos expuestos por las autoridades universitarias y comprendiendo el fundamento de los mismos reanudaron sus actividades habituales, en todos los demás aspectos la disciplina fué normal. PERSONAL DOCENTE. También en este aspecto hubo un aumento en el número de maestros y catedráticos de la Universidad, principalmente en la Facultad de Medicina donde hubo que crear nuevos grupos y designar nuevos maestros para atenderlos y también en la Facultad de Economía que empezó a funcionar en el periodo que comprende este informe. La relación del personal docente que labora en la Universidad es como sigue: Hombres FAOULTAD DE MEDICINA................................ 170 FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES......... 43 13 ESCUELA DE LABORATORISTAS CLINICO BIOLOGO...... FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL........................ 69 FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA............. . ..... 28 FACULTAD DE ODO.NTOLOGIA............................ 38 FACULTAD DE ARQUITECTURA........................... 35 FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS...................... 35 FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION. . . . . . . . . . 27 FACULTAD DE AGRONOMIA.. .. . .. . . ... . .. . . .. . . . . . .. .. . . 18 6 FACULTAD DE ECONOMIA.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . FACULTAD DE FILOSOFIA, CIENCIAS Y LETRAS: Humanidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Matemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 68 ESCUELA PREPARATORIA NUM. UNO..................... ESCUELA PREPARATORIA NUM. DOS..................... 34 ESCUELA PREPARATORIA NUM. TRES (Nocturna)........ 41 Mujeres Total 174 4 16 8 3 16 70 1 28 o 3 41 1 36 41 6 o 27 1 14 o 6 o 11 o 8 1 4 9 72 37 45 3 4 �214 Informe del Año Escolar 1957-1958 ESCUELA PREPARATORIA NUM. CUATRO (Linares) ...... . ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA ............•. INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL ....................... . ESC. INDUSTRIAL Y PREP. TECNICA "ALVARO OBREGON" ESCUELA INDUSTRIAL FEMENIL "PABLO LIVAS ......... . ESCUELA NORMAL DE MUSICA .......................... . ESCUELA DE ARTES PLASTICAS ......................... . ESCUELA DE ARTE DRAMATICO ......................... . ESCUELA DE DANZA MODERNA ......................... . DEPARTAMENTO DEPORTIVO ........................... . INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS ........ . Informe del Año i,;scolar 1957-1958 16 o 16 17 2 5 2 24 6 19 13 74 6 11 6 2 3 6 4 805 o 18 77 30 17 3 6 3 3 6 7 76 881 1 o o El personal administrativo que atiende este aspecto de las labores de la Universidad es de 340 personas, de las cuales 210 son varones y 130 son mujeres. TITULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICADOS. En todas las dependencias de la Universidad se celebraron 454 exámenes ¡¡>rofesionales y se expidieron 346 títulos profesionales. El hecho de que sea mayor el numero de títulos expedidos se explica porque los Pasantes que sustentan examen no. ocurren inmediatamente a sof!citar su título, sino que por lo general dejan transcurrrr meses y hasta años antes de solicitar su título profesional. . La relación de exámenes profesionales celebrados es como sigue: FACULTAD DE MEDICINA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 LABORATORISTA CLINICO BIOLOGO.... ... . .. . . .. . .. . 3 FACULTAD DE DERECHO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL..................... 111 FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA... .. . .. . . . . . . . . 5 FACULTAD DE ODONTOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 FACULTAD DE ARQUITECTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS. Químico Fa~a~iobiólogÓ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Ingelllero Qm.mico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Químico Industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Químico Agrícola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Instituto de Trabajo Social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Escuela de Enfermería: Enfermera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . 14 Partera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Enfermera (Instituto Mexicano del Seguro SOCial) . . . . . . . 27 Enfermera (Escuela Voc. y Profesional Montemorelos) . . . 11 Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras: Biólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 3 454 Las Escuelas incorporadas a la Universidad son once de las cuales ocho imparten enseñanza. de Bachillerato, dos de Enfermería, y una de la carrera de Químico Industrial. Las Escuelas de Ciencias Contables llamadas Escuelas de Comercio y Administración de Monterrey, y Escuela de Contadores Públicos, ya no están incorporadas a la Universidad en virtud de que por acuerdos anteriores del Consejo Universitario cumplieron su objeto y se canceló su incorporación. . . Las Escuelas Preparatorias mcorporadas son la del Instituto Laurens que dirige el Lic. José de la Luz Marroquín, la del Centro Universitario Franco Mexicano de Monterrey que dirige el Dr. Salvador Mora Lom.elí, la del Colegio Justo Sierra que dirige el Prof. Jesús Rodríguez, la del Colegio Vocacional y Profesional Montemore- 215 los que dirige el Prof. Drachenberg, la del Centro Cultural Lumen que dirige la. Srita.. Dra. Otila Villarreal y que es Escuela Nocturna, la del Colegio Excélsior que dirige la Srita. Antonia García; las Escuelas de Enfermería son la que patrocina · el Instituto Mexicano del Seguro Social bajo la dirección del Dr. Héctor Avilés Ca.macho, y la del Colegio Vocacional y Profesional de Montemorelos que dirige la Sra. Adha. Osiria s. de Salazar; también está incorporada la carrera de Químíco Industrial que funciona. en el Centro Universitario Franco Mexicano de Monterrey. La poblaci&n escolar de estas enseñanzas incorporadas es como sigue: ESCUELAS PREPARATORIAS: Rombrese Mujeres Total COLEGIO FRANCO MEXICANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 O 174 INSTITUTO LAURENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 11 COLEGIO EXCELSIOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 11 INSTITUTO REGIOMONTANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 O 78 COLEGIO VOCACIONAL Y PROFESIONAL "MONTEMORELOS" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 10 38 CENTRO CULTURAL " L ~ " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 19 COLEGIO JUSTO SIERRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 3 63 INSTITUTO MODELO DE ENSERANZA . . . . . . . . . . . . . 29 1 30 ESCUELAS DE ENFERMERIA: DEL SEGURO SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 144 DE MONT.l!:MORELOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 39 44 FACULTADES: FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DEL COLEGIO FRANCO MEXIC.AJ.'fO ............ . ............. , . . . . 7 O 7 447 239 686 CREACION DEL DEPAR'I'AMENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA En el período que comprende este informe, en Sesión del Consejo Universitario celebrada el día 20 de febrero del año que cursa, se acordó la desaparición del Departamento de Extensión Social Universitaria y de la Escuela de Verano, se autorizó a Ja. Rectoría para que, auxiliada de las personas que considerare necesarias elaborare un estudio de actuación y pla.neación de las actividades de un Departamento de Extensión Cultural Universitari&, fundándose en las consideraciones que en seguida se expresan: "Que existen actualmente varias dependencias que tienen como propóSitos fundamentales la intensificación de las tareas de divulgación cultttral, tanto en la propia institución, como en el área universitaria, es decir, estas últimas con proyecciones hacia el medio social de nuestra. entidad, y, en algunos aspectos, en el medio regional y en el nacional. Los principales organismos son: El Departamento de Extensión Universitaria, la de Verano, la Rectoría Universitaria., casi todas las Facultades y Escuelas, principalmente las de Filosoña., Ciencias y Letras y la de Medicina y las sociedades de a.lumnos y ex alumnos. Qu~ el Departamento de Acción Social Universitaria y la Escuela de Verano han realizado hasta el presente una encomiable labor de trascendencia nacional. Cumplieron, con mucho, su misión encomendada, de acuerdo con el desarrollo creciente de nuestra Universidad. Sin embargo, en la actualidad en que la Universidad ha crecido desproporcionada.mente a su presupuesto económico, urge reorganizar las labores específicas de estas dependencias, basado en los siguientes puntos: a) tanto el Departamento de Acción Social Universitaria, como la Escuela de Verano, la Rectoría., las Escuelas y Facultades y las sociedades estudiantiles un!versltatrias actúan sin relación alguna entre si y sin la coordinación adecuada a las necesidades, siempre en aumento de nuestra institución. Su labor ha sido, hasta a.hora, de carácter empírico y alea.torio atendiendo solamente a las circunstancias del momento. b) El Departamento de Extensión Social Universitaria. y la Escuela. de Vera.no tienen restringidas sus labores a determinados meses d.el año. El primero con sus cursos de invierno, a enero y febrero, y la segunda, a julio y agosto. c) por tal situación, a la Rectoría corresponde la responsabilidad de organillar y desarrollar durante los ocho meses restantes las actividades académicas y socia.les extraescola.res, ocasionando con ello distracción a las labores especificas de lr. Rectoría y Secretaría General. d) Si bien las labores desarrolladas por las dependencias cuya desaparición se propone han dado justa fama a la Universidad de Nuevo León, en la República y en el estranjero, \ .." ��218 Iufol'lne del Año Escolar 1957-19S8 Informe del Año Escolar 1957-1958 nos,, pero nú había Biblioteca org&nlzada. Para el objeto se dispuso de un fondo de ahorros que se había formado en la Escuela en el transcurso de varios años y se compraron seis mesas grandes para lectura; diez libreros de cinco anaqueles cada ,mo; sesenta y c~co sillas; dos revisteros; una máquina de escribir Olivetti portatil, nuevl:l; se mando reparar 'Y pintar un escritorio metálico y se adquirieron los nece~1os enseres de oficina. También se hiZo una reparación general, pintura y adaptac1on a uno de los más grandes salones de la Escuela del que se destinó a Biblioteca. En cuanto a los libros se ordenaron y se clasificaron los existentes en el plantel. los cuales fueron aumentados con varias donaciones siendo la más importante la de la Biblioteca "Alfonso Reyes". Además de los libros los lectores disponian de revistas y periódicos que con regularidaq se reeiben en la Blblloteca. La creación y clasificación de ia Biblioteca, costó la cantidad de $13,661.25, de los. cuales $10,966.25 se pagaron con el fondo de ahorros de la Escuela; $900 donó la Umvers1dad y $1,795.00 se pagaron con los gastos de qúe dispone ese plantel. Los resultados han sido muy satisfactorios, pues los alumnos poco a poco van a_ctquiriendo el hábito de la lectura, tan necesaria para su formación cultural, y se tiene ya un promedio de 1,000 lectores por mes, esperando funda.c'lamente que esta cifra se aumente en el próximo afio escolar. FACULTAD DE MEDICINA A partir del día 15 del mes de junio se designó Director Interino de la Facultad de Med1Gina al doctor Mario Sergio Estrada, cubriendo la ausencia del titular doctor Méntor Tijerina de la Garza, quien utilizando una bolsa viajera ofrecida por la oficina Sanitaria Panamericana de la Organización Mundial de la Salud visitará diversas Universidades y Faculta.des de Medicina de Centro y Sud América. Del 8 al 15 de septiembre de 1957 el doctor Méntor Tijerilla de la Garza y el doctor Mario Sergio Estrada asistieron a la primera conferencia de Facultades de Latino América de Medicina, organizado por la Unión Americana de América Latina en la cual participaron en forma activa los profesionistas mencionados. En noviembre lo. de 1957 el doctor Alfredo Delgado presentó el trabajo "Acc~ón Hipoglucemiante de C~imientos de Cecropia" en el Cuarto Congreso Panamericano de _Farmacia. y Bioquunica, celebrado en Washington D. c., trabajo que fuera realizado Juntamente con el doctor Sergio de la Garza y las señoritas Aurora Cueva y María de la Luz Jiménez, el primero de la Facultad de Medicina y las últimas de la de Ciencias Químicas. Del 22 al 24 de mayo anterior, el Director y el Secretario de la Facultad y el maestro de la misma doctor Alfredo Delgado asistieron a la primera asamblea de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, reali.zada. en la ciudad de Toluca, Méx!co. El maestro doctor .José Salazar participó el día 18 del mes de julio del año en curso en el primer congreso de mediclr.a. y cirugía de la Universidad Autónoma de Puebla, desarrollando el tema "Insuficiencia Renal". Con fecha lo. de septiembre de 1957, se estableció un convenio con la Fundacl':'n K~llog~ para el pago de salarios para los profesores de Bioquímica, Fisiología y Microb1olog1a, cuyo importe será cubierto durante cinco afíos en la forma que en seguida se expresa y cuya diferencia será absorbida por la Universidad de Nuevo León. PROFESOR DE: F'i.siologla Bioquímica Microbiología Anual total. $4,320 $4,320 $3,840 12,480 $3,456 3,456 3,072 9,984 $2,592 2,592 2,304 7,488 $1,728 1,728 1,536 4,992 $864 864 768 2,496 La Fundación Kellog pagará basta el 31 de diciembre del presente afio la beca para que el Dr. Raúl A. Jáuregui pueda termin!lr sus estudios en Endocrinología Diabetes y Nutrición y recibir el grado de Maestro en Ciencias. ' La Fundación Kellog ba otorgado la beca al Dr. Jesús Guerra Medina a partir del 15 de octubre dt-1 presente año quien realizará sus estudios de Patología en la Unidad del Hospital_ General con el Dr. Ruy Pérez Ta.mayo por el término de 9 meses, para realizar posteriormente en los Estados Unidos durante dos meses estudios intensivos de idioma inglés. 219 La Fundació!l Kellogg ha donado basta el momento equipo por valor de $13,669.29 dólares para el Laboratorio de Microbiología.- $12,0.86.58 dólares para el Departamento de Fisiología y para el Departamento de Bioquímica $19,152.61 dólares. Con motivo de la reunión realizada. en Monterrey el 30 y 31 de ma-yo y lo. de junio de 1957, se acordó departamentailzar la Facultad de Medicina por lo que en la actualidad sola.mente ha sido posible hacerlo con las materias de Bioquímica, Fisiología, Microbiología y Parasitología, Patología., Anatomía, faltando por construirse los departamentos de Medicina, Cirugía, Pediatría, Gineco-Obstetricia y Especialidades que prácticamente forman parte del Departamento Clínico de la Facultad y el Hospital Universitario. Los Sub-Departamentos de Embriología e Histología funcionan a.nexos al Departa.mento de Patología en forma transitoria. Los Laboratorios Pfizer formularon un donativo de $50,000.00 (CINCUENTA MIL PESOS) que fué empleado en la forma que se detalla en la relación adjunta. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Durante el afio escolar a que se contrae este informe, las Investigaciones Científicas de este Instituto se desarrollaron en forma normal. El Departamento de Historia Natural continúa recolectando fósiles del orden Biológico y Paleontológico. En Botánica se continuó con el estudio de las plantas regionales. En Zoología se ha seguido con la clasificación de los ejemplares Zoológicos obtenidos en varias exca"aciones. Se hizo el estudio, en colaboración con la Secretaría de Recursos Hidráulicos. de algunas especies de peces sin ojos que aparecieron en los pozos profundos de Mina, Nuevo León. En Biología General el Instituto participó en la Exposición Regional Agrícola Ganadera. e Industrial en el mes de noviembre de 1957. El gabinete de Taxidermia preparó y montó 83 ejemplares de especies zoológicas. La Sección de Parasitología. Médica y Medicina Tropical bizo el estudio de diversas enfermedades transmisibles particularmente la Amebiasis, la 'nipanosomiasis americana o Enfermedad de Chagas, la Cistecercosis ocular y cerebral, la Triquinosis, las Parasitosls in~inales del medio rural y urbano. En la sección de Gerontología y Geriatría. se elaboró una ponencia que fué presentada en la reunión de Estudios Económicos Socia.les convocados por el Candidato a la Presidencia de la República Lic. Adolfo López Mateos. En la Sección de Recursos Naturales se hicieron intervenciones en las reuniones de Mesas Redondas que fueron auspiciadas por la Universidad de Coahuila en la cual tomaron parte alumnos de la Escuela de Ciencias Biológicas de la Universidad. El Museo Regional de Historia Natural no ha funcionado normalmente en virtud de que no hay espacio físico bastante para montarlo en el pequefío local que tiene este Instituto dentro de la F..scuela de Agronomía.. El Departamento de Fitopatología, Zimología y Bioquímica han continuado con sus Investigaciones sobre el estado patógeno de la Pudrición Texana de la Raíz, y que es e1aboración principal del Biólogo Raúl Garza Chapa. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Se construyó un tabique en el vestíbulo, para evitar el ruido que originó el establecimiento del Teatro de la Repúbllca en la antigua sala de Exposiciones. Se arregló el alumbrado general de la Biblioteca, de los servicios sanitarios y se desinfectó el interior del edificio. se adquirió una aspiradora en $1,600.00. Se arreglaron 50 sillas y se concluyó la estantería de la oficina de la Dirección. Fueron reemplazados tres Auxiliares que dejaron de prestar sus servicios, uno de ellos por defunción. La donación de libros llegó a la cantidad de 1,444 volúmenes. La Rectoría. de la Universidad adquirió y envió a la Biblioteca 173 libros y folletos de la colección del Lle. Héctor González. También se obtuvo la Enciclopedia Quillet, en 4 volúmenes. En el lapso de este informe se recibieron por donación y por compra l.,717 volúmenes. La clasifiC8ción del fondo "Covarrub1a.s" quedó concluida (4,864 volúmenes) y también su catálogo al cual integran poco más de 15,000 fichas de títulos autores y fotografías. �Informe del Año F,scolar 19:,7-19."'.>8 220 Actualmente se trabaja en el índice de materias. HEMEROTECA: Se reciben con toda regularidad 37 periódicos y 61 revistas que se suman al fondo existente de 191 colecciones de periódicos nacionales y 101 extranjeros además de 1,200 títulos de revlstas extranjeras y 1,100 del país. Las principales donaciones recibidas fueron de don Alfonso Reyes. del Lic. Armando Arteaga Santoyo y del Ing. Lauro Martínez Carranza. ENCUADERNACION: Sólo se empastaron 10 ejemplares recurriéndose al fondo de gastos menores. Se presentó al Gobierno del Estado un presupuesto para el establecimiento de un Departamento de Encuadernación con costo de $5,459.20 pesos. SERVICIO: El horario de servicio al público fue de 9:00 a 13:00 y de 15:00 a 22:00 horas. A partir del 15 de mayo el horario fue de 8:00 de la mañana a 10:00 de la noche. abriéndose además los sábados hasta las 7 de la noche y los domingos de 9 :00 de la mañana a 1 :00 de la tarde. DIFUSION CULTURAL: Se organizó una exposición objetiva y bibliográfica reladonada con la historia de la Biblioteca. Se organizó una exposición histórico-bibliográfica como ilustración objetiva de la historia del Colegio Civil. Fue inaugurada el 28 de noviembre de 1957 y visitada por millares de personas entre ellas el Sr. Ministro de Educación Lic. José Angel Ceniceros. Posteriormente y con duración de veinte días a un mes se han realizado exposiciones con los siguientes temas: l} Autógrafos de Hombres de la Reforma; en febrero. Aniversario de la Constitución; 2} Trajes Regionales, por Carlos Mérida. 3) Veinte grabados de Taxco, por Montenegro; 'l) Imaginería Colonial; 5) Monumentos del Arte Mexicano. por Pefiafiel. El 20 de noviembre de 1957, aniversario de la Biblioteca se efectuó una Audición con música mex1cana. grabada, con la Orquesta Sinfónica Nacional. El 4 de noviembre de 1957 el Lic. José Angel Ceniceros. Secretario de Educación presidió una sesión solemne del H. Consejo Universitario con motivo del primer Centenario del Colegio Civil. Esta Biblioteca estuvo representada en la Mesa Redonda de Bibliotecarios de Provincia que se celebró en la Universidad de San Luis Potosí del 26 al 30 de agosto de 1957 y en la Primera Asamblea Nacional de Bibliotecas y Bibliotecarios celebrada en Puebla del 16 al 19 de febrero de 1958. Ha seguido publicándose el Boletín blb!iográfico mensual de la Biblioteca "Inter-Fol1a". Del lo. de julio de 1957 al 30 de junio de 1958, concurrieron 50,047 lectores de los cuales 38,290 fueron hombres y 11,757 mujeres. INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL Este año gundo y 10 de mente se llevó Flores que fué se presentaron examen final 12 alumnas de Primer Afio, 11 de SeTercero. Desde el mes de septiembre de 1957 a junio de 1958 sólaa efecto un examen profesional: el de la Pasante Ofelia González aprobada por unanunidad. DEPARTAMENTO DEPORTIVO La actividad deportiva entre los estudiantes de la Universidad de Nuevo León continúa muy reducida en proporción a su población escolar. Sin embargo, el respaldo moral y económico que la Rectoría ha prestado. hace pensar que en el futuro se alcanzarán en materia de Educación Física, los éxitos que se aprecian en las demás actividades universitarias. La Universidad de Nuev.:> León estuvo representada en los VIII Juegos Nacionales EstudiantUes que se efectuaron en México, D. F .. del 13 al 25 de septiembre de 1957. Obtuvo el 4o. Lugar, superando a todas las Instituciones de provincia que participaron. exceptuando a Jallsco, y sobre las del D. F., salvo la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Politécnico Nacional a pesar de que fue inferior en número a la mayor parte de las delegaciones participantes. Se efectuaron las obras de 1eadaptación del Gimnasio de la Escuela Industrial "Al..-aro Obregón" y se dotó de un moderno marcador eléctrico para el basqutltbol. Informe del Año Escolar 10:,1-19."'.>8 221 Al terminar los trabajos se inauguró el Gimnasio con un Torneo Cuadrangular de basquetbol en el que participaron los equipos de la Universidad Nacional · Autónoma de México, de Chihuahua, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y el de nuestra Universidad teniendo el evento un gran éxito. En el único campo con que cuenta la Universidad que es el de Bachilleres. se han hecho diversas mejoras como son de dotarlo de pasto apropiado y gradas desmontables que le permitirán tener un cupo para 3,500 espectadores. En septiembre de 1957 se organizó un equipo de basquetbol de primera fuerza a fin de que representara a la Universidad de Nue..-o León en los VIII Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles, organizados por el Instituto Politécnico Nacional en la ciudad de México, D. F. Esta vez obtuvo un honroso 3er. lugar. En el mes de octubre el equipo tomó parte en el Torneo de Invitación del Club DeporJ;ivo Mariano Matamoros. En este Torneo logró la Universidad el segundo lugar. Flnálizando este Torneo se efectuaron los trabajos de organización y entrenamiento para tomar parte en el Torneo de Invitación "Cruz de Malta" organizado por el Círculo Mercantil Mutualista. Se formaron dos equipos; uno de primera fuerza y otro de segunda llegándose a la conclusión de que era más provechoso inscribír al equipo Universidad de Segunda en la categoría de Primera Fuerza Cruz de Malta. Se inscribió así el equipo adoptándose el nombre de Tigres de la Universidad. Terminó el Torneo y el equipo Universidad quedó en Segundo lugar mientras que el Tigres quedaba en Quinto. El Campeón de este Torneo en el que participaron siete equipos fué el de Virreyes de Procesa. El equipo de 4a. Fuerza después de calülcar en la ronda eliminatoria quedó en 4o. lugar de su categoría, siendo seis los finalistas. En el mes de diciembre el equipo Tigres de la Universidad se coronó Campeón invicto en el Torneo municipal de basquetbol de Segunda Fuerza y conquistó el derecho de ser la base de la Selección Nuevo León que tomó parte en el 240. Torneo Nacional de basquetbol que se efectuó en Mexicali, B. C., donde obtuvo séptimo lugar entre 26 equipos participantes. En el mes de febrero el equipo Universidad quedó en Segundo Lugar en el Torneo Estatal. Después de este Torneo se efectuó en el Gimnasio de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" un Torneo Inter-Unlversitario participando 23 equipos representativos de las distintas dependencias universitarias, los ganadores fueron: Categoría A, Comercio y Administración, Categoría B, Escuela Industrial "Alvaro Obregón" y en Novatos el equipo "Alvaro Obregón". En futbol la Universidad obtuvo en el mes de agosto de 1957 el 4o. lugar en el Torneo correspondiente de los VIII Juegos Deportivos Nacionales que se jugaron en México, D. F. A fines de octubre y principios de noviembre se efectuó el Campeonato Inter-universitario en terrenos acondicionados de la Facultad de Medicina. Participaron 12 equipos siendo Campeón Ingeniería Civil A . y Subcampeón Preparatoria Núm. l. Después de este Torneo la Universidad participó en el Campeonato Municipal de la A. F. N. L .• obteniendo los Campeonatos de Primera y Segunda Fuerza y Juvenil entre las 4 categorías en que se jugó. En Atletismo la Universidad participó en los VIII Juegos Nacionales Estudiantiles con un equipo de 12 atletas en el mes de septiembre de 1957. En el mes de octubre del mismo año se organizó un encuentro atlético el cual se denominó "Del Centenario" para celebrar los festejos del año del Centenario del Colegio Civil. El 20 de noviembre la Universidad estuvo representada en el desfile de ese año por más de mil alumnos. En el mes de febrero del presente año. se efectuó el encuentro atlético interior de novatos en el que participaron 120 atlew de 8 dependencias universitarias. En marzo se organizó el segundo encuentro atlético interior de segunda fuerza donde participaron 130 atletas de 10 dependencias universitarias. En mayo se organizó el cuarto evento atlético de la juventud participando 75 atletas de todos los equipos de la ciudad. El 5 de febrero la Universidad participó en el evento atlético organizado por P.R.I. resultando un universitario campeón nacional de 800 metros planos. En marw la Universidad obtuvo los primeros lugares en el evento que organizó el Club Garza Ríos. En abril participó la Universidad en el evento denominado "campo traviesa" organlzado por el Acero, obteniéndose los tres primeros lugares. En mayo en encuentro convocado por el Tecnológico los universitarios resUltaron Campeones en la categoría de mayores. En el encuentro atlético Internacional convocado por el Tecnológico en el que tomaron parte un equipo americano y 3 de la ciudad de México, la Universidad de Nuevo León reforzó el equipo local con siete de sus mejores atletas. También en ese mes la Universidad participó en los encuentros de Selección de primera fuerza con- �Informe del Año Escohlr 1937-19:.8 Informe del Año Es<'olar 1937-1958 vocados por la asociación para seleccionar el equipo representativo que jugó en el campeonato nacional. El equipo de beisbol de la. fuerza de la Universidad conquistó el campeonato de 1957 en la liga industrial. Después de este obtuvo el 3er. lugar en los _vm Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles. Después, en la temporada de invierno en la liga de la ciudad, la Universidad de Nuevo León, logró el_ sub-campeonato. El equipo de volibol de la Universidad de Nuevo León de la. Fuerza obtuvo el segundo lugar en los VIII Nacionales Estudiantiles en México, D. F., no obstante que Nuevo León ha destacado siempre en volibol, es de lamentarse la falta de colab?ración estudiantil que actualmente existe. Esto se debe seguramente a la falta de mstalaciones deportivas adecuadas. En futbol americano el equipo representativo de la Universidad en la. Fuerza jugó con el nombre de TIGRES _DE LA UNIVERSIDAD y conquls_tó el primer lugar ganando 5 juegos y perdiendo solo uno. En la h~ Intermedia_ f1_guraron 5 ~quipos de la Universidad conquistando el ler. lugar el eqrupo de Ingeme1;u. En la Liga Juvenil la Universidad presentó 7 equipos logrando el equipo Arquitectura quedar como subcampeón. CENTENARIO DEL COLEGIO CIVIL Para conmemorar la primera centuria de existencia del Colegio Civil del Estado. Alma Mater de nuestra Universidad de Nuevo León, la Rectoría, con la colaboración del Gobierno Estatal, del Patronato Universitario y de las sociedades de alumnos, organizó diversos eventos que se llevaron a cabo durante todo el a~o _de 1957 y culminaron con actos solemnes el día 3 y 4 de noviembre, por ser esta últuna la fecha exacta en que se cumplían cien años de la promulgación del decreto que orde• nó proceder a establecer el Colegio que se ha mencionado. Se contó en esta ocasión con la honrosa asistencia de los siguientes invitados: Lic. José Angel Ceniceros, Secretario de Educación Públlca; El Sr. Lic. Raúl Rangel Frias Gobernador Constitucional del Estado; General Domingo G. Martinez, Comandante de la 7a. Zona Militar; el señor Dr. José Luis Lozano, Presidente Municipal de Monterrey; el Sr. Lic. Salvador González Lobo. Rector d~- la Un_lversidad de Coahuila, quien asistió además en representación de la Asociac1on Nacional de Universidades e Institutos de Cultura Superior en la República Mexicana; el Sr. Dr. Manuel s. Santillana, Rector de la Universidad de Puebla; Sr. Lic. Angel Rodríguez Solórzano Rector de la Universidad de Durango; el Sr. Lic. Alfredo Gálvez Bravo, Rector de la 'universidad Michoacana; el Sr. Dr. Manuel Nava, Rector de la Universidad de San Luis Potosi; el Sr. Dr. Lucalno Huerta. quien asiste en representación del Dr. Nabor Carrillo, Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México; el Sr Lic. Juan Manuel Terán Mata, Director General cte Profesiones, quienes concurrieron en cal1• dad de invitados de honor. El día 3 de noviembre, a las once horas, el Cabildo de la ciudad de Monterrey recibió en sesión solemne en el Palacio Municipal a las autoridades universitarias y a los invitados de honor. A las 18.30 horas dló principio un desfile de alumnos y exalumnos del Colegio Civil que partió del edilicio de la Universidad por la calle de 5 de Mayo hasta la de Zaragoza, y por esta calle hasta el Circulo Mercantil Mutualista. Fué encabe~da por el señor Secretario de Educación Pública, por el señor Gobernador, por el senor Rector y por las autoridades universitarias. • . En la noche se ofreció en i,i Circulo Mercantil Mutuahsta un banquete a los alumnos y exalumnos del Colegio C1vll, con la asistencia de los Invitados de honor a los festejos. La Hora Nacional de este día 3 de noviembre, transmitida por todas las radlofusoras del país encabezadas por Raóio Gobernación, estuvo dedicada a conm.emorar el acontecimiento. El día 4 de noviembre a las 9:00 horas se montaron guardias y se hicieron ofrendas florales ante los monumentos del doctor José Eleuterio González e Ingeniero Francisco Beltrán, ex Directores del Colegio Civil. A las 10:00 horas el H. Consejo Universitario celebró una Sesión solemne en la sala de lectura de la Biblioteca "Alfonso Reyes" habiéndose contado con la asistencia del Ministro de Educación y del Gobernador del Estado. Más tarde, en Sesión solemne del H . Congreso del Estado, el señor Gobernador impuso medallas de oro a los ex Directores del Colegio Civil que sobreviven, Dr. José Luna Ayala, Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Dr. Enrique B Santos, Lle. Bernardo L. Flores, Dr. Carlos Leal Isla y Lic. Genaro Salinas Qulroga, posteriormente el Ejecutivo del Estado ofreció en el Salón Verde una recepción a las autoridades universitarias y a los invitados de honor. A las 13.30 horas el Superior Gobierno del Estado y las autoridades universitarias ofrecieron a los ex Directores del Colegio Civil y a los Invitados de honor un banquete en el Casino de los Leones . . Los festejos culminaron con una Velada en el Teatro Florida de esta ciudad. La parte artística del programa estuvo a cargo óe la orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma de México y del Coro de la Universidad. E1 alumno Jesús Puente Leyva, el Rector de la Universidad, Ing. Roberto Trev!fio González, el señor Gobernador del Estado y el señor Secretario de Educación Pública pronunciaron sendos discursos. Durante el desarrollo de esta Velada se hizo entrega al señor Israel Cavazos Garza del primer premio a que se hizo acreedor por haber resultado triunfador en el certámen literario que fuera convocado para conmemorar el acto a que se viene aludiendo. El interesante estudio presentado por el señor Cavazos Garza. titulado "El Colegio Civil de Nuevo León (contribución para su Historia)" fué publicado por nuestra Universidad. Es altamente satisfactorio Informar que la conmemoración de este primer Centenario puso de manifiesto una. vez más, el gran arraigo que en todos los sectores de la población tiene nuestra Institución y el prestigio merecidl) de que goza en toda la República y en el extranjero. La Universidad de Nuevo León s~. Sigue esforzando cada día por mantener muy en alto la trayectoria de superac1on a que la obliga su tradición histórica, y el empeño de sus autoridadE:5, de sus maestros y de sus alumnos seguirá encaminándose siempre a lograr su obJetivo. MOVIMIENTOS DE VALORES EXISTENCIAS INICIALES: EN CAJA: Fondo fijo. . ....................... . $ 32.08 $ 731,112.98 $ $ 4.163,368.61 450,000.00 600,000.00 $ 5.213,368.61 $ 1.365,310.00 $ $ 5,500.00 $ 180,000.00 $ 2,767.88 $ 29,242.23 $ 47,405.75 $ 27,834.68 EN BANCOS: Moneda Nacional $ 731.145.06 INGRESOS: Aportación Gobierno del Estado ........ . Aportación Gobierno Federal ........... . Aportación Gobierno Federal (Extra) Derechos por la Prestación de Servicios de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ . OTROS INGRESOS: Aportación Patronato Universitario por concepto de sueldos de la Preparatoria Núm. l. Aportación Patronato Universitario para el pago de nóminas extras . . . . . . . . . . . . . . . . Aportación Gobierno del Estado por el 50% del consumo de Fuerza y Luz de la Imprenta instalada en la Ese. Alvaro Obregón de marzo a Dic. de 1957 y de enero a febrero de 1958. . ................... . ......... . Venta de boletos del Teatro Clásico Español (Escuela de Verano) ............... . Aportación Gobierno del Estado, aguinaldo para el personal administrativo de la Universidad .............................. . . Intereses devengados por Doctos. depositados en diversas Financieras a plazo fijo. Aportación Gobierno del Estado, del fon- 1.365,310.00 �22-1 Informe del ,\ño Escolar 1957-1958 225 Informe dt>l Año F,scolar 1957-19,,8 do de Herencias y Legados. como contribución para gastos del arreglo del campo Deportivo de Bachilleres y mejoras de Laboratorios de la Facultad de C. Químicas Aportación Gobierno del Estado, del fondo de Herencias y Legados, a cuenta de $250,000.00 para construcción de laboratorios en la Fac. de Medicina. . . . • . . . . . . . . . Ingresos obra "Las Brujas". . . . . . . . . . . . . Entrega del Ing. Cervantes por renta de un Teodolito. . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cantidad reintegrada por el Ing. José E. Arriaga, préstamo hecho a las oficinas de la Ciudad Universitaria. Subsidio del Instituto Nacional de Bellas Artes, para la Escuela de Arte Dramático. Aportación del Patronato Universitario para realizar Investigación sobre la determinación del Estroncio Radioactivo en la leche. . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . Aportación Pawonato Universitario, para Instalación y equipo ¡le laboratorio de Fisica, Qulmica y Biología de las Escuelas Preparatorias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aportación Gobierno del Estado. fondo de Herencias y Legados, contribución para gastos erogados motivo Festejos del Primer Centenario del Colegio Civil . . . . . . . . . . . . Aportación de Anderson Clayton & Co. S. A. como contribución para gastos erogados con motivo festejos del Primer Centenario del Colegio Civil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aportación Gobierno del Estado, para la III Asamblea Nacional de Orientación y Selección Escolar y Profesional. . . . . . . . . . • . . . . Cooperación del Gobierno Estatal, para gastos de organización en el 3er. Congreso Nac. de estudiantes de Ingenierla y la conferencia Nac de Directores de Facultades de Ingenlerla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Remanente de las cantidades obtenidas en diversos juegos de Foot Ball Americano Donativo de la W. K. Kel!ogg Foundatlon, más intereses de un mes por estar depositados en la Impulsora Monterrey, S. A. Donativo de Empaques de Cartón Titán, a la Escuela de Verano. temporada del Teatro Espafiol. . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . .. Aportación Patronato Universitario, por el 50% de la beca concedida a la Dra. Ana María Rivera, correspondiente a los meses de febrero. marw y abril de 1957. . . . . . . . . . . . Donativo a la Universidad de Nuevo León Aportación Gobierno Estatal. cargo fondo de Herencias y Legados, para gastos de la Universidad. . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cooperación del Gobierno Estatal, con la tercera parte del valor de los libros del Prof. Zertucbe (Literatura Mexicana) Cooperación del Patronato Universitario, con la tercera parte del valor de los libros del Prof. Zertuche (Literatura Mexicana) 40,000.00 $ $ $ 125.000.00 2,306.56 $ 500.00 $ 10.000.00 $ 5,196.00 $ 11,000.00 20,000.00 $ $ 37,500.00 $ 40,000.00 Préstamo del Gobierno Estatal a la Universidad de Nuevo León, cantidad que reintegraremos en partidas de f26,000.00 por quincena a partir del mes de mayo de 1958 ... . Donativos, venta de libros, etc. . ......... . f 8,336,853.69 EGRESOS Sueldos del personal administrativo y docente ....... ....... . Actos Culturales (Exposiciones, ediciones, etc.) .•.......................•.. - ...... . Viajes de Estudios ......•........... Gastos de mantenimiento y mejoras a edificios Univ.............................•. Adquisición de Equipo para oficinas y laboratorios .. ................. .... ....•..• Adquisición de Equipo para actividades Deportivas ..........•.......•.............. Material de Laboratorio para Escuelas y Facultades ........................•........ Construcción Escuela de Medicina ....... . Aguinaldo Personal administrativo .....•. Construcción Laboratorios de Ciencias Químlcaa ................................ . Construcción Gimnasio en la Ese. Ind. Alvaro Obregón ........................•... Acondicionamiento Laboratorios en la Fac. de Medicina .....................•...•... Campo Deportivo Bach!lleres ............ . Impuesto sobre la Renta Ced. IV de enero a junio '58 ............................. . Cantidad reintegrada a la Tesorería General del Estado, a cuenta del pmo. de $150,000 00 5.000.00 $ 15,000.00 Gastos Generales de Escuelas y Facultades $ 20 147.72 EXISTENCIAS FINALES: $ 157,365.00 Fondo fijo ... '" ......•......••....... EN BANCOS: Moneda Nacional ............••...••.. $ 1,500.00 Suma Igual al Ing. y a las Existencias Inlc. $ $ 600.00 100.00 $ 16,000.00 $ 2.766.67 2,766.67 150,000.00 71,530.86 $1,027,030.02 Suma el Ingreso y Existencias Iniciales: . $ $ $ $ EN CAJA· ,,,,. $ 5.107.642.14 $ 88,876.31 13,000.00 $ 29,003.05 $ 395.055.67 $ 80,8ffll.64 $ $ $ 115,657.27 26,674.26 47.405.75 $ 58,881.69 $ 68,377.65 $ $ 115.000.00 78,649.99 $ 27,789.56 $ $ $ 100,000.00 1.372,982.19 $7,815,806.17 $ 32.08 $ 520,956.44 $ 520,988.52 $ 8,336,853.69 P.-\TROX\TO C\'J\'ERSITARIO Durante el año que comprende este informe nuestra Universidad recibió del Patronato Universitario su contribución decidida para llevar a cabo muchas de las actividades que desarrolla nuestra Casa de Estudios, figurando en primer término la que se refiere a la construcción de nuevos edificios ubicados en la 'Ciudad Universitaria, que se mencionan en capitulo aparte de este mismo documento. Como en años anteriores la contribución del Patronato Universitario no se ha concretado a Importantes aportaciones económicas, sino que también comprende estimulo y respaldo moral para reallzar en mejor forma la labor educativa y docente de nuestra Alma Mater. �226 Informe del Año Escolar 19571938 Informe del Año Escolar 1957-1958 Servicios Públicos:-Se estudiaron y se proyectaron la totalidad de los Servicios Públicos necesarios para el buen funcionamiento y comodidad de la. Ciudad Universitaria. de Nuevo León, y que son: Considero de estricta justicia expresar ante este H. Consejo el profundo agradecimiento que la Universidad tiene para los miembros integrantes de esa honorable institución que tan eficientemente colaboran en forma desinteresada y efectiva en el desempéño de nuestra tarea. 3.- Oficina de Control y Superyislón. Integrada la Ciudad Universitaria de Nuevo León de esta manera, se dieron principio a. los trabajos relativos a dotar a la Universidad de Nuevo León de los edülclos que son necesarios para el cumplimiento de sus tareas especülcas. Desde julio de 1957 hasta el 15 de octubre del mismo año, estuvo al frente de la Gerencia el Ing. José Enrique Arrlaga y desde el once de noviembre a la. fecha, ha venido dirigiendo estas actividades el Ing. Ernesto Marroquín Toba. Adquisición de Terrenos:-Como es ya. del dominio público, por decreto del C. Don Adolfo Rulz Cortlnes, Presidente de la. República., pasaron al pa.trímonio del Esta.do, con destino a la Universidad de Nuevo León, 100 hectáreas de terreno que pertenecieron al Campo Militar No. 2 y cuyo valor puede estimarse en $50.000,000.00. Durante el presente año, y debido a. las gestiones del C. Gobernador Constitucional, el Gobierno Federal entregó al Estado 60,000 metros cuadra.dos más, situados al sur de los terrenos entregados con anterioridad, firmándose con tal motivo los documentos correspondientes por las autoridades que intervinieron en esta. operación. Desmonte y Trabajos Prelinúnares:-Después del acto de recepción de los terrenos, se procedió a desmontar totalmente el predio y a rea.llzar los trabajos de delimitación y bardeo, para. lo cual hubo necesidad de hacer los respectivos trabajos topográficos elaborándose un plano completo, necesario para proyectar los edificios y demás anexos. Aprovisionamiento de Agua:--Con la idea de que la futura Ciudad Universitaria de Nuevo León contara con su propio abastecimiento de agua, se hicieron los estudios relativos para localizar y perforar los pozos necesarios. Plano de Conjunto:--Con el plano topográfico terminado se procedió a elaborar el plano de conjunto, para lo cual fué necesario realizar previamente una serle de estudios del medio físico y necesidades de la Universidad, desde el punto de vista. de1 crecimiento de la población escolar y con vistas a resolver SUs problemas actuales y futuros. Se contó para esto con el eficaz auxilio del Arq. Pedro Ramírez Vázquez y con la colaboración directa de un entusiasta grupo de Ingenieros, Arquitectos y estudiantes de nuestra. Máxima Casa de Estudios. •, Proyect.os de edificios :-La Oficina Técnica estudió, proyectó, calculó, y elaboró los planos de los sigwentes edificios: Creación de la Olicina: Con el fin de realizar y coordinar todas las actividades relativas a la construcción de la Ciudad Universitaria de Nuevo León, el Gobierno del Estado, la Rectoría de la Universidad de Nuevo León y el Patronato Universitario de Nuevo León, fueron de común acuerdo en integrar una oficina que se denominara Ciudad Universitaria de Nuevo León, la cual está funcionando desde la segunda quincena del mes de julio de 1957 y la que se departamentalizó para su mejor funcionamiento en la siguiente forma: 2.- Oficina. Técnica de Ingeniería y Arquitectura. •• Proyecto total de calles y avenidas; instalación de a.gua y drenaje sanitario; de luz, fuerza. y alumbra.do público; de gas natural; para la red telefónica. CIUDAD m'lVERSITARIA 1.- Gerencia y Administración. 227 \ •• Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Facultad de Ingeniería. Mecánica. y Eléc. trica, Facultad de Comercio y Administración, Facultad de Economía, Facultad de Ingeniería Civil, Facultad de Arquitectura, Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras, Alberca y vestidores, Club Central que incluye el gimnasio, zonas deportivas y paso a desnivel, que resolverá los problemas de acceso a los terrenos de Ciudad Universitaria y a la. Colonia Cuauhtémoc, con respecto a la circulación en la carretera. nacional. ... Para el mes de diciembre próximo se terminarán los estudios y proyectos de los siguientes edificios: Instituto de Investigaciones Cientiilcas, Rectoría, Aula Mayor, Biblioteca Facultad de Ciencias Químicas y el Esta.dio. ' Realizaciones:-Ha.sta el 31 de agosto del presente año, dentro del proyecto general, se ha. realizado lo siguiente: Trabajos preliminares para el deslinde del terreno que albergará. la Ciudad Universitaria y estudios rleatlvos para la. distribución adecuada para los edificios, campos depo~lvos< y servicios públicos; perforación de 7 pozos profundos; tendido de una red prov1s1onai de tubería para agua de 2 pulgadas, en una longitud aproxímada. de 3 kilómetros; instalación provisional de fuerza.; adquisición de un equipo de bombeo; bardeo, desmonte y desenraice del predio y trabajos preparatorios de jardinería, incluyendo la plantación de 5,000 árboles y 2,500 metros cuadra.dos de césped, con un costo total de $267,901.13. Servicios Pi1bllcos:-En instalaciones de agua potable, drenaje sanitario, gas natural, energía eléctrica, red telefónica., acondicionamiento de avenidas y trabajos preliminares de pavimentación, se han gasta.do hasta la fehca $346,390.60. Eilificios:-Se ha construido la. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales con capacldad para 1,500 alumnos, encontrándose localiza.da dentro de la Sección de Humanidades, cubriendo una cantidad total en sus 3 plantas de 6,520 metros cuadrados, destacándose 3 grandes núcleos: una sección escolar con 15 aulas, desarrollada en 3 pisos y con capacidad para. 49 alumnos cada una.; una. sección de 4 seminarios con capacidad para 20 personas cada uno y la parte administrativa local1zada en el sector central del edificio, contándose con los siguientes elementos: Sala de Espera, Secretaría General y archivo, privado del secretario, privado del Director y sala de juntas, 2 aulas de conferencias y de exámenes profesionales, además de los servicios complementarios de cafetería, cocinas fría. y caliente y vestidor para empleados. La. capacidad de esta. Escuela es de 1,500 alumnos y se han erogado hasta la fecha la cantidad de $2,489,068.87. Podemos decir en términos generales que el plano de conjunto elaborado se ajusta a las necesidades de la. Universidad de Nuevo León y consta. de 4 zonas, a saber: Edificios para las tareas administrativas; edificios para labores escolares y de investiga· clón, dividida en sección de Ciencias y de Humanidades; zona deportiva de prácticas y zona deportiva de espectáculos. Alberca Olimpica:-La alberca. olímpica se encuentra. localizada en la parte norte del conjunto y consta de la alberca olímpica., fosa de clavados y water polo, ocupando una superficie de 2,922 metros cuadrados con una cantidad de 4,500,000.00 litros de agua y con instalaciones de un equipo purificador de la misma. Forestación:-Como en el plano de conjunta se destinan algunos lugares para ser foresta.dos, se estudió este aspecto con la idea. de encontrar las mejores soluciones, tanto desde el punto de vista de su localización como de la elección del tipo o tipos de árboles adecuados a nuestro medio. Vestidores:-:-El edificio destinado para vestidores para los elementos deportistas se encuentra. localizado en la parte central de la. zona deportiva de prácticas, ocupando 1a. superficie total de 1,172 metros cuadrados, destinándose la. planta baja como parte porticada, con ligas a las terrazas que circundan la alberca. .. ., �.. Informe del Año Escolar l9p71958 228 ... En la alberca: edificio para vestidores y campos deportivos se han gastado hasta la fecha la cantidad de $352,354.33. Edificio para oficinas de Ciudad Universltaria:-Para alojar el Departamento Técnico de la oficina de Ciudad Universitaria de Nuevo León, se construyó un edtiicio con un costo de $64,270.24. .• Monumento a la Bandera:--Se encuentra localizado en el cuerpo central y consta de un basamento en donde se colocará el asta principal y una plataforma donde se colocarán 20 astas banderas más, correspondientes a cada una de las banderas de las naciones americanas. Se ha erogado basta la fecha en este monumento la cantidad de $3,124.85. 1\loblliario Escolar:-Para equipar las aulas de las Facultades de Derecho y Ciencias Sociales e Ingeniería Mecánica. se adquirieron sillas de paleta con un costo de $62,000.00. :\lobiUarlo y equipo de oficina:- En este renglón se han gastado hasta la fecha $39,396.00. Xoevos proyectos:-Para la elaboración de nuevos proyectos se han gastado $74,299.59. Gastos de Adminlstración:-En gastos de administración se han erogado $129,887.85. Y en el Departamento Técnico la cantidad de $189,339.87. Aportaciones:-El Gobierno del Estado de Nuevo León ha aportado hasta la fecha la cantidad de $3,151,000.00 y el Patronato Universitario de Nuevo León la cantidad de $3,040.000.00. Adeudos:-Esta oficina adeuda a la fecha a diversos proveedores de materiales la cantidad de $919,795.74. Consicleración final:-1'.1 30 de agosto del presente año, la Ciudad Universitaria ha construido obras por valor de $7,110,795.74 y se han proyectado edificios por valor de $15,000,000.00. Sumadas ambas cantidades dan un t.otal de $22,110,795.74, habiéndose realizado esto con un costo total de $630,614.51, que incluyen gastos de Admlnlstracíón, Técnicos y de supervisión y vigiláncia representando este gasto un 2.85 % del total de obras ejecutadas y proyectadas. SE:&ORES CONSEJEROS: El informe de actividades que acabo de rendir pone de manifiesto el evidente impulso ascendente de nuestra Universidad de Nuevo León. Quede patente el agradecimiento de la Rectoría para los señores Directores, los señores profesores y el personal administrativo que laboran en esta Casa de F.studlos, sin cuya colaboración no hubiera sido posible desarrollar la labor que se ha expresado. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L~ 31 de Octubre de 1958. EL RECTOR ... Arq. Joaquín A. Mora. .. ..,' �.. ,' ., . ..• '\ •• ... • ~ :- ·t t .. f ,.. ' .. " , .. ., • .. " •. .. . .. ' . • ~ ~ ' ,_ " ,: . ( - • ,,. .. 1 p • .. • .... ' 1 •t " • ~ . ' ~ ·~ 1, ~ ., •• •. \ ¡. , ~ ~ 4. .. .~ ~ .. ., ' ,. ... ..• . .. ( t • '.,,. ... ;,. .. \~,.. . • ,, •. Í\,' ~ > • • l. .. ,.t .. •• ' • , I .' .;. ¡ " • ... t .. ' - b. ~ A ' ! • ... i :- " .. • • e• ¡, .'' ... '\ •' ) ', .., ~ .. ... t' • .. .. . ) "" . 1 ·~· ( . .. • ·~ .. • f' .., ' • .. t,. -. .. ~ ( ,. .. \) ,.. t ._ :¡. .' ~ t I · . • '• • , .,, ¡ " •.. • . .. •• • ... .·,..-,. 1"' .. l ,. , .,,. + , .. ; • i . t, • t • ... •• .. •.,J. ,; ' ~· ., t ... • - ... '- : . .,• & .. " . ,1 t -i . '\ \ \-:. ,., .. .. ~ • " f ..._ .. t ,y 't .. . ,, .• .. . ~ ·". • ... .. • ~ ,f . .. .. ,. . "' r :. I : 1, .. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1959 Número Número de la revista 16-17 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752119&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la UNL, 1959, No 16-17, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Livas, Enrique C. 1908-1984, Presidente Subject The topic of the resource Filosofía Historia Ciencia Medicina Ética Informes Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Mora, Joaquín A., 1906-1966, Director Ayala, Juan Antonio, Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1959 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016744 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agustín Basave Ciencia Filosofía Metafísica Ornitología Pudrición https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/383/21014/Universidad_Organo_de_la_UNL_1957_No_14-15._0002016743.ocr.pdf 5a05e00ca0dd9bf59dad7d4df28359c1 PDF Text Text . V,NIVERS1D7\D ... ' ...•'.. . 14 - 15· .. ���VNIVERSID7\D UN I VERSIDAD DE NUEVO LEON ORGANO DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DIRECTORIO Secretario Rector .lag. Roberto Treviño lng. José E. Aniaga 1 L Director Lic. Fidencio de la Fuente O livares \ 'I, Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Olivares JeEe de la Sección Editorial Lic. Alfonso Rangel G. ' 1 Sede: Ahril de 1957 Colegio Civil y Washington Entrega Monterrey, N. L. Número 14-15 Puhlícaciones del O.AS.U. �\ UNIVERSIDAD Ürgano de la Universidad de Nuevo León Monterrey, Abril de 1957 • Número 14-15 SUMARIO Del Ciclo Alfonsino· 9 La Obra de Alfonso Reyes José Luis Mart'mez. Alfonso Reyes y su Idea de la Historia . Alfonso Rangel Guerra. 31 Letras 47 Lino Novás Calvo, hechizador de negros . . . . . Sergio Fernánde:z. Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco . José Rojas Garcidueñas. 57 Poesí:a Tónica de la Sangre . . . . Felipe Sánchez de la Fuente. . . 79 Ciencia Acción anti-histamínica de la Aminofilina "in vitro" ,mediante la técnica de Schultz-Dale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arturo Elizondo García, QBP. Carlos Canseco Jr., MCP. y Neyda Leal Marroquín, QFB. 93 Vida Universitaria Informe de las labores desarrolladas en la Univel'Sidad de Nuevo León durante el año escolar 1954-1955 . . . . . . . . . . . . . . . ....__.. 117 . Informe de las labores desarrolladas en la Universidad de Nuevo León durante el año escolar 1955-1956 . . . . . . . . . . . . . . . . 135 �DEL CICLO ALFONSINO �LA OBRA DE ALFONSO REYES * José LUIS MARTINEZ LA EMPRESA DE SU GENERAClóN LITERARIA GRA Nfo~so Reyes el b : njamín de aquella notable y todavía no superada generación de escritores que formó hacia 1910 el Ateneo de la Juventud y que, al emprender una revolución intelectual paralela a la política y social que por entonces se iniciaba. fundaría las bases de la culturá contemporánea de México. Antonio Caso y Pedro Henríquez Ureña eran los maestros de aquel grupo excepcional: Enrique González Martínez y Luis G. Urbina, los "hermanos mayores". y junto a ellos se convertían en maestros José Vasconcelos, Alfonso Reyes. Julio Torri. Martín Luis Guzmán, Carlos Peña. Alfonso Cravíoto, Jesús T. Acevedo, Alejandro Quijano, Genaro Fernández Mac Gregor. Luis Castillo Le-dón, Ricardo Gómez Robelo. El mismo Reyes ha reseñado (1) las principales fases de aquel movimiento renovador de ideas. La primera campaña, todavía en el ámbito estético del Modernismo, fué la publicación. en 1906, de Savia Moderna. En el mismo año. se efectúa la exposición de pintura organizada por esa revista y * Conferencia leída por Sil autor el 4 de Agosto de 1955. en el Ciclo Alfonsino que organizó la Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León para celehrar el Jubileo Literario de Alfonso Reyes. (i) Alfonso Reyes, "Pasado Inmediato", en Pasado inmediato y otros ensayos. El Colegio de Mé- xico, Méxieo, 1941, pp. 3-64. �11 La Ohra de Alfonso Reyes José Luis Martinez animada por el "Dr. Atl", recién Ilegado de Europa. en la que se daría a conocer Diego Rivera. "Por 1907 -cuenta Alfonso Reyes-. un oscuro aficionado quiso resucitar la Revista Azul de Gutiérrez Nájera, para atacar precisamente las libertades de la poesía que proceden de Gutiérrez Nájera. No lo consentimos. El reto era franco, y lo aceptamos. Alzamos por las caIIes la bandera del arle libre. Trajimos bandas de música. Congregamos en la Alameda a la gente universitaria; los estudiantes acudieron en masa. Se dijeron versos y arengas en el kiosco público... Por la noche, en una velada, Urueta nos prestó sus mejores dardos y nos llalllÓ "buenos hijos de Grecia". La Revista Azul pudo continuar su sueño inviolado. No nos dejamos arrebatar la enseña, y fa gente aprendió a respetarnos." (2) Suspendida la publicación de la revista Savia Moderna, la actividad continuó ahora a través de una Sociedad de Conferencias. "El primer ciclo se dió en el Casino de Santa María. En cada sesión había un conferenciante y un poeta. Así fué extendiéndose nuestra acción por los barrios burgueses. Hubo de todo: metafísica y educación, pintura y poesía. El éxito foé franco." (3) "La afición de Grecia -sigue narrando Alfonso Reyes- era común, si no a todo el grupo, a sus directores. Poco después, alentados por el éxito, proyectábamos un ciclo de conferencias sobre temas helénicos. Fué entonces cuando, en el taller de Acevedo, sucedió cierta memorable lectura del Banquete de Platón en que cada uno IIevaba un personaje del diálogo, lectura cuyo recuerdo es para nosotros todo un símbolo. El proyecto de estas conferencias no pasó de proyecto, pero la preparación tuvo influencia cierta en la tendencia humanística del grupo" (4) En 1908, ante los ataques de los conservadores, se honró la memoria de Barreda y se dió expresión a una nueva concienci~ política, ya emancipada del régimen .dictatorial. Tras de un segundo ciclo de conferencias, en el Conservatorio Nacional. vienen, en 1909, las memorables conferencias de Antonio Caso que liquidan la vigencia del Positivismo, doctrina oficial del porfiriato, y abren nuevos horizontes filosóficos. A fines del mismo año se funda el Ateneo de la Juventud, concreción definitiva del grupo, que sesiona quincenalmente, durante varios años, en la Escuela de Derecho. Sus actividades públicas más importantes continúan siendo las conferencias y en ellas predomina la preocupación por la valoración crítica de la cultura mexicana e hispanoamericana. Son particularmente signific:tivas a este respecto las que organiza el propio Ateneo de la Juventud en 1910, en la Escuela de Derecho: La filosofía moral de don Eugenio M. de Hostos, por Antonio Caso; Los Poemas Rústicos de Manuel José Othón, por Alfonso Reyes; La obra de José Enrique Rodó, por Pedro Henríquez Ureña; El Pensador Mexicano y su tiempo, por Carlos González Peña; Sor Juana Inés de la Cruz, por José Escofet, y Don Gabino Barreda y las ideas contemporáneas, por José Vasconcelos. Años más tarde, Francisco Gamonecta promueve, en la Librería General. una nueva serie de conferencias: Don Juan Ruíz de Alarcón, por Pedro Henríquez Ureña; La literatura mexicana, por Luis G. Urbina; Música popular mexicana, por Manuel M. Ponce; La novela mexicana, por Federico Gamboa, y La arquitectura colonial mexicana, por Jesús T. Acevedo. Dentro del mismo impulso intelectual puede comprenderse un ensayo de Alfonso Reyes puhlicado por e;tos años, 10 (2) ll,ulem, p. 49. (3) ll,ül., p. 50. ( 4) ll,id., p. 50. El paisaje en la poesía mexicana del siglo XIX (1910). En el mismo año del centenario de la Independencia, Justo Sierra funda la nueva Universidad Nacional y organiza, dentro de ella, la Escuela de Altos Estudios. En su magno discurso de inauguración, el maestro Sierra fija no sólo la empresa que toca a aquella institución sino la empresa cultural del México que entonces nace. Ya iniciada la Revolución, todavía se mantiene por algunos años la actividad de los ateneístas a pesar de que su dispersión se ha iniciado. Caso inicia sus briilantes cursos filosóficos en la Universidad. González Martínez, Henríquez Ureña y Reyes enseñan literatura en la Escuela de Altos Estudios, y, en 1912 los que aún quedan en México, y nuevos aliados, fundan la Universidad Popular, "escuadra volante que iba a buscar al pueblo en sus taIIeres y en sus centros, para llevar, a quienes no podían costearse estudios superiores ni tenían tiempo de concurrir a las escuelas, aqueilos conocimientos ya indispensables que no cabían, sin embargo, en los programas de las primarias." (5) El escudo de la Universidad Popular, cuya obra duraría diez años, tenía por lema una frase de Justo Sierra: "La Ciencia protege a la Patria." El mensaje espiritual y el nuevo ideario que fueron postulados por los escritores que se agruparon en el Ateneo de la Juventud contenían, como habrá podido advertirse, un amplio repertorio de intereses destacados y un firme propósito moral. Aquellos pueden resumirse como sigue: interés por el (5) Jl,id,, pp. 59-60. �12 La Ohra de Alfonso Reyes conocimiento y estudio de la cultura mexicana, en primer término; interés por las letras clásicas; interés por las grandes figur~s literarias españolas de los Siglos de Oro y pol' las letras inglesas y francesas antiguas y modernas; interés por las nuevas direcciones del pensamiento filosófico; interés por el nuevo espÍl'itu crítico para el examen de las obras literarias y filosóficas; interés por el pensamiento universal que podía mostramos la propia medida y calidad de nuestro espíritu; interés por la integración de la disciplina cultivada en el cuadro general de las disciplinas del espíritu. El propósito moral. que acaso no necesitó enunciarse, fué el de emprender toda labor cultural con una austeridad que pudo haber faltado en la generación inmediata anterior. Los nuevos escritores no se confiaron ya a las virtudes naturales de su genio ni se entregaron, se~os de su gloria, a los placeres de la -bohemia; percatados, por el contrario, de la amplitud. de la tarea que se habían impuesto, conscientes de sus deberes cívicos tanto como de su responsabilidad humana, alentados por los ejemplos venerables de heroísmo moral e intelectual con que se nutrían en aquellas lecturas colectivas cuyo ejemplo perdura, los ateneístas mudaron radicalmente los ideales de vida Je ·sus predecesores por otros, si menos brillantes, más fértiles ' para su formación intelectual. Al preguntarse cuál sería el espíritu distintivo del grupo, Henríquez Ureña contestaba que sin duda era el filosófico, y así puede confirmarlo la condición esencial de las obras de los más conspicuos ateneístas: Caso, Vasconcelos, Reyes. En ocasiones, como la obra del maestro Caso, ésta es exclusivamente filosófica. En las de Vasconcelos y Reyes, se unen las proyecciones filosóficas y aun científicas con las literarias, y en las de todos ' los demás ateneístas puede apreciarse siempre, junto a la obra de creación, la huella humanista, intelectual y crítica que caracteriza al grupo. EL INVESTIGADOR Y EL DIPLOMATICO Tal fué la formación intelectual de Alfonso Reyes, que, benjamín de su generación (había nacido en Monterrey, 1889), llegaría a convertirse en el representante más característico de sus virtudes e intereses culturales. Porque si otros ateneístas, como Vasconcelos, Guzmán o González Peña, tienen en sus obras proyecciones que escapan o contradicen las del Ateneo, Reyes, en las varias etapas de su larga y admirable obra habría de llevar al máximo ~e sus posibilidades y a su mayor esplendor el espíritu del Ateneo. José Luis Martinez 13 Tras de estos decisivos años ateneístas, Alfonso Reyes sale a Europ!;l, Luego de desempeñar un puesto diplomático en Francia, va a E:5pañ~ ~onde permanecerá de 1914 a 19'24. Allí servirá de nuevo cargos ~~lo~atico_s, pero, al mismo tiempo, cumplirá una nt_Ieva etapa de su fonnac1on htera~1a su adiestramiento como investigador filológico en el Centro de Estad10s Históricos de Madrid, dirigido por don Ramón Menéndez Pidal. Sus compañeros son maestros luego ilustres: Américo Castro, Tomás Nav~rro_ Tomás, Federico de Onís- Antonio G. Solalinde. Escribe entonces penod1smo, es uno de los redactores de El Sol y colaborador de planta de la Revista de Filología Española. Ha conquistado ya una técnica y un espíritu de investigador que darán a sus obras un rigor y una solidez que permanecerán, aun invisibles, si las disimulan todas las gracias de su ingenio. En los años siguientes, afirma su sentido universal con nuevos viajes, ahora como Ministro Plenipotenciario y luego como Embajador, Y largas permanencias, otra vez en Francia y en Espa.ña, y 'en la Argentina Y Brasil. países que dejarán huella en su obra. Otras comisiones diplomáticas lo hacen conocer el Uruguay y Chile, y al fín, a principios de 1939, regresa a México para emprender la opulenta cosecha que, aunque no había dejado de dar sus frutos en los años de viajero, ahora, de nuevo en su patria Y asentado definitivamente el hermoso templo de su trabajo -su rica biblioteca y sus archivos-, multiplicará un ritmo que había sido siempre generoso. Desde aquel año de su retorno hasta el presente, ninguno ha pasado sin que salgan de las prensas de México, de la Argentina, de España Y de los Estados Unidos, un nuevo libro, si no varios, de Alfonso R eyes. LAS GRANDES DIRECCIONES DE SU OBRA Y~ en los prihcipios literaxios de Alfonso Reyes, en aquellas celebradas y juveniles Cuestiones estéticas ( 1911), pueden descuhrírse los gérmenes de las grandes direcc,iones que seguirá su monumental obra posterior. La cultura clásica, la investigación teórica de la literatura, 1~ letras españolas, francesas, inglesas y mexicanas, la fantasía y el ensayo, Goethe Y Mallarmé, aficiones que frecuentará y desarrollará en sus libl'Os siguientes, tienen en aquel de su juventud un afortunado nacimiento. Como entonces se anunciaba, ensayista habrá de ser primordialmente Alfonso Reyes, aunque haya quien le repute, en atención a su hermosa obra lírica, ante todo poeta, Y cul- �14 La Obra Je Alfonso Reyes tive también la prosa narrativa y el drama. Alerta su curiosidad hacia todos los rumbos, atento siempre a las manifestaciones del espíritu allí donde surjan, conquistador y propagador de las tradiciones fundamentales de la cultura, universal y eMiclopédico, maestro en todos los registros de la pluma, Alfonso Reyes realiza en México el más cumplido ejemplo del hombre de letras. LIRICA E IMAGINACION Cabal hombre de letras, Alfonso Reyes adorna los prestigios de su pluma con una poesía que, aunque cultivada junto a muchas otras disciplinas, las ilumina a todas y posee una calidad y una-significación tan considerable como el resto de su obra. En la historia de las letras mexicanas, el lugar de su obra poética no puede limitarse exclusivamente dentro de la generación ateneísta, cuya afición lírica fué secundaria. Huellas (1922), el primer libro de versos de Reyes, aparece ya lejos de los días del Ateneo, aunque incluya composiciones fechadas entre 1906 y 1919; y, por otra parte, el carácter de la poesía de aquel libro y de todos los posteriores, rebasará la estética de los años iniciales del siglo para venir a enlazarse con la más exquisita y cultivada sensibilidad como en la de Alfonso Reyes. Nada ocurre en ella por acaso, aunque todo surta como una canción libre y flúida que reúne con acierto único los polos del hermetismo y del popularismo. Pero acontece que su lírica no sólo está educada en Góngora y Mallarmé sino en toda la gran poesía del mundo, y por ello puede ser, cuando quiere, popular, pero popular fincada en las más finas raíces tradicionales y buída de los más sutiles refinamientos. Su poesía es la de quien ha frecuentado mucha vida y mucha literatura y ha aprendido a reservar lo más puro, fugitivo, estremecedor y delicioso para esa comunicación de lo inefable. Más, .al mismo tiempo, como una nueva prenda de la universalidad de .:m espíritu, sabe también pulsar como un maestro las demás cuerdas de la lira. Su certero gusto le permite servirse confiadamente de lo pintoresco, lo anecdótico o lo coloquial por ejemplo -registros ausentes en la mayoría de las obras de nuestros poetas- y que él aprovecha con una sabiduría que le hace conocer aquello que sigue y seguirá siendo _poesía por encima de las modas actuales, con exceso restringidas en sus temas y formas. Pero si es por igual afortunado en los versos de circunstancias de Cortesía (1948) que en aquellos que guardan el aroma sentimental de sus viajes; y en los divertimientos litera- José Luis Martínez 15 rios lo mismo que en las evocaciones de temas clásicos, hay en su poesía una veta de hermosura singularmente feliz: la que deja fluir la música íntima de su melancolía en romances que han llegado a crear, dentro de la forma tradicional. un género nuevo, ele interiorizada y sutil melodía. Sitio destacado en su vasta obra tiene lfigenia cruel (1924), el hermoso poema dramático, que junto a su valor t-eatral y a su importancia como recreación del mito heleno. sobresale por su poderoso lirismo y por cuanto nos ayuda a la· comprensión psicológtca de su autor. Sublimando en el molde de la antigua leyenda su propia aventura, Rtyes acertó a realizar una de sus obras de más perdurable y profund~ emoción poética. En dos volwnenes recientes. Verdad y mentira (1950) y Quince presencias. 1915-1955 (1955) reunió Alfonso Reyes la mayor parte de sus escritos narrativos o de fantasí~. desde los de El plano oblicuo (1920) hasta Los siete sobre Deva (1942), pasando por La casa ·del grillo, El testimonio de Juan Peña, Pasión y muerte de Dona Engracadinha, Fábula de la muchacha y la elefanta, y otros relatos suelt-0s, algunos de ellos publicados aquí por primera vez. Estos cuentos, diálogos y narraciones tienen una condición especial dentro del gém,ro de ficción. Se apartan por lo general de la prosa narrativa pura -traslúcida, que sólo quiere servir de invisible puente para trasladar al lector al mundo y a los hechos que cuenta-. para entregarse, en cambio, a los atractivos de la imaginación, al deleite mismo del narrar y al juego de la prosa. Su autor no puede ocultar su concµción esencial de poeta y ensayista para quien las, palabras son tanto significados y significantes como también magia y música. Acaso por ello las ficciones de Alfonso Reyes parezcan más aptas para crear situaciones y climas, cargados de alusiones de sutiles observaciones, cargados de humanidad y de sentido novelesco, que no para conducir una narración, con lo que dejan de ser en verdad "cuentos". por el otro extremo deI género. Pudiera, pues: decirse de estos cuentos Y narraciones que, en su mayor y más representativa porción, son ensayos Y fantasías acerca de situaciones, climas y personajes novelescos. - Y en ello mismo reside su encanto: en lo personal y sugestivo de su perspectiva y de su textura, en el rico y ondulante juego del ingenio de su autor, Y en su humor, su gracia y su hondura, siempre tan discretamente distribuídos. �16 17 La Obra de Alfonso Reyes Jos¿ Luis Martinez LOS CAMINOS DEL ENSAYISTA' de la obra de Reyes, con uno de sus escritos más felices, la Visión de Anáhuac (1917), síntesis de perfecta hermosura sobre la historia, el destino y la misión de México. Junto a él pueden situarse otros ensayos de esta mism~ índole, como Palinodia del polvo ( 1940), en cierta manera complemento y respuesta de la Visión de Anáhuac, y Por mayo era, por mayo, (1946) sobre el tema eterno de la flor. Con sólo los ensayos de Alfonso Reyes pudiera integrarse una antología que mostrara la mayor parte de los abundantes tipos y formas que suele adoptar el género. Y si se prefiriera formar un inventario de sus temas, advertiríanse las múltiples direcciones que siguen los ensayos de Alfonso Reyes: divagaciones puras, crítica literaria, temas humanistas, teoría literaria, meditaciones americanas y asuntos misceláneos. Formas y temas varios han ido alternánd~se y conjugándose en su obra con una distribución que recuerda la de una vida bien ordenada, planificada por un hombre sensato. Meditaciones sobre nuestro destino mexicano y americano y juegos poéticos; austei,as reílexiones sobre el fenómeno literario y fantasías en donde toda curiosidad tiene cabida: la antigüedad clásica traída hasta nuestras actuales preocupaciones y llamadas de atención hacia lo más destacado de la modernidad, y aun la gracia y la malicia dejando un rastro amable entre de la sequedad de las investigaciones, o la lección moral y filosófica en aquellos divertimientos que parecen pura frivolidad. Elástica juventud de Alfonso Reyes. tal la de un pensador que sabe a la vez practicar con gallardía los deportes y no desdeña, a su tiempo, entregarse a la pma delicia de lo intrascendente. Quizás él no suscribiera del todo aquella petulante afirmación de Ortega y Gasset, que pretendía que el pensador había de abstenerse de toda participación en la vida misma, para situarse sólo en puro espectador de su movimiento, o lo que en más llano castellano suele Ilamarse "ver los toros desde la barrera". Ortega asistía de mala gana al golf y especulaba desde su palco: Reyes prefirió jugarlo, como prefiere tamhién jugar la vida. aunque !uego se esconda en su taller para apuntar sus meditaciones. Y aun en su retiro, no impide que a su obra lleguen los rastros del bullicio, el aroma mismo de la vida. Ha descubierto en e1Ios una gracia incalculable, una frescura que se ha enseñado a usufructuar con maliciosa sabiduría. Ordenándolos en atención a sus formas literarias, antes que por sus temas, los ensayos de Alfonso Reyes pueden repartirse en varios grupos que gradualmente van descendiendo de la creación literaria pura a la circunstancialidad periodística. 1. Ensayo como género de creación literaria. Es aquella forma más noble e ilustre del ensayo, a la vez invención, teoría y poema. Se inicia. dentro 2. Ensayo breve, poemático. Casi de la misma índole que el anterior, aunque más breve y menos ceñido, a la manera de apuntes líricos, filosóficos o de simple observación curiosa. Lo representan algunos de los libros de lectura más placentera y vivaz que ha escrito Alfonso Reyes: Cartones de Madrid (1917), Calendario (19'24) y Tren de ondas (1932), además de muchos otros ensayos semejantes que andan dispersos en sus li1ros. 3. Ensayo de fantasía, ingenio o divagación. En ellos despliega Reyes la frescura de su gracia e ingenio, su extremada habilidad y su virtuosismo literarios. Algunos de estos ensayos los ha reunido en Ancora;es (1951) ,-,La casta del can, Breve visita a los infiernos-, y en el precioso librito Arbol de pólvora (1953)' y otros se publicaron en la revista Letras de México -Al diablo con la homonimia e Historia natural de las Laranjeiras. Constituyen un género ensayístico muy personal de Alfonso Reyes y en el que no admite comparación alguna. Y si él es un maestro consumado en los temas doctos, nunca se le siente más sí mismo y más complacido que en estos juegos de fantasía e ingenio y en aquellos romances de íntima melancolía. aludidos más arriba. Este es para mí, si no precisamente el mejor Alfonso Reyes. sí el de vibración más intensa y entrañable. y el que conserva y trasciende más puro el aroma y el dón de su inteligencia. 4. Ensayo-discurso u oración (doctrinario). Queda en ellos la mejor expresión de su mensaje cultural de maestro: Forma intermedia entre la oratoria del discurso y la disertación académica. Los ha consagrado principalmente a sus meditaciones americanas y, en general. a ·pro"Poner rumbos en asuntos fundamentales de cultura. Su elegancia es a la vez clásica y moderna, y pese al rigor intelectual que los ordena, no carecen de esos relieves de gracia y expresión directa característicos de su estilo. Recordemos el hei:Iñoso Discurso por Virgilio (1931) y los ensayos recogidos en Tentativas y orientaciones (1944). �. 18 La Obra de Alfonso Reyes 5. Ensayo inferpretafipo. Es la forma más común del ensayo, tratamiento breve de una materia que contiene una interpretación original. Sus temas, dentro de la obra Je Alfonso Reyes, son principalmente literarios y algunas v~ces históricos y humanísticos. Literarios como en Retratos reales e imaginarios (1920), Tránsito de Amado Nervo (1937), Mallarmé entre nosotros (1938) y Grata compañía (1948). De historia americana como en Ultima Tule (1942), uno de los libros fundamentales de Alfonso Reyes. De temas humanísticos como en los estudios helénicos de Junta de sombras (1949), evocaciones y estampas clásicas de noble y perfecta belleza, y cuya erudición se ofrece en imágenes vivas y actuales. La caída (1933) toca un tema de crítica de arte. Idea política de Goethe (1937), Trayectoria de Goethe (1954) y otros sobre el mismo tema, aún dispersos, son magistrales ensayos dedicados a examinar aspectos capitales de la personalidad y la obra del genio alemán, con cuyo espíritu.. en más de un aspecto se emparenta el de Alfonso Reyes. 6. Ensayo teórico. Un matiz lo diferencia del ensayo interpretativo, pues mientras las proposiciones de aquél discurren más libremente y se ocupan por lo general de personalidades literarias o acontecimientos históricos, las de éste, más ceñidas, transitan por el campo puro de los conceptos. Representan este tipo ensayístico El suicida (1917). un interesa!lte libro de divagaciones especulativas; A vuelta de correo (1932),páginas poco div.ulgadas de Alfonso Reyes (luego recogidas y ampliadas en La X en la {rente, 1952) en las que se consigna sus ideas fundamentales sobre el "nacionalismo" que periódicamente exalta nuestras letras. y dos excelentes volúmenes de teoría: La experiencia literaria (1942), un precioso repertorio de ensayos que aclaran y ordenan los conceptos y funciones principales del oficio literario, y Tres puntos de exegética literaria (1945) que expone el método histórico de la crítica y analiza las relaciones que tienen la vida y los estímulos ,-,exteriores e interiores- con la creación literaria. 7. Ensayo de critica literaria. Ha siclo otro de los intereses de Alfonso Reyes, constantes a lo largo de su obra. Pero de acuerdo con el público a que va dirigida y con la intención del autor, su crítica literaria tiene, a su vez, varias especies o grados, que pueden agruparse en orden decreciente de rigor técnico: a) Erudito. Lo representan dos libros escritos en la época de sus investigaciones en el Centro de Estudios Histólicos de Madrid, Cuestiones gongorinas (1927), prolongación y desarrollo de aquel precursor y nota- José Luis Martínez 19 ble ensayo Sobre la estética de Góngora (1910) que aparece en Cuestiones estéticas -Y que es de los primeros, si no el primero, que estudia la poesía. del cordobés con la simpatia,' perspectiva y comprensión modernas-, que recoge precisiones y exégesis fundamentales, y Entre libros (1948) donde se coleccionan reseñas de tipo erudito publicadas en 'Su mayor parte en la Re-· vista de Filología Española.- b) De. exposición histórica. Principia, descle los orígenes literarios de Alfonso Reyes, con un estudio notable no sólo por haber sido escrito cuando su autor contaba veintiún años sino también por su elegancia y su claro juicio, El paisaje en la poesía mexicana del siglo XIX (1910). Continúan este tipo de crítica hisfórica estudios tan destacados, por su .amenidad, por su erudición y por su sentido de la síntesjs, como las dos series de Capitulos de literq.tura española (1939 y 1945) y un voh1.men cuya extrao.rdinaria importancia en nuestra historia literaria parece no haber sido advertido del todo, Letras de la Nueva España (1948) que ofrece no sólo el mejor y más lúcido panorama hasta hoy existente sobre nuestra literatura colonial sino que entrega, adem.ás, una exposición Ilena de interpretaciones originales y fecundas acerca de la literatura prehispánica.- Y e) d e interpretación. Es la crítica que, al apartarse del rigor erudito y científico, vuelve a encontrar la libertad del ensayo. lníciase también con uno d~· los primeros trabajos de Reyes, Los "Poemas rústicos" de Manuel José Othón (1910), que sigue siendo de los estudios fundamentales acerca del poeta. Junto a él, viene aquel gran libro primero de Alfonso Reyes, Cuestiones estéticas (1911) que, además de textos de crítica literaria de esta índole, ·titulados Opiniones, contiene, en su segunda parle y a la manera del ensayo de. Wilde, unas Intenciones. D entro de esta misma línea de juegos libres de la imaginación y el ingenio sobre estímulos casi siempre literarios se encuentran la adrrúrada y sugestiva serie de Simpatías y diferencias (19'21-19'26) y su prolongación en El cazador ( 19'21), libros a los que deben sumarse, adem,ás de muchos otros ensayos de crítica literaria interpretativa dispersos, uno reciente y de sabroso contenido que trata De un autor censuraJo en el "Quijote": Antonio de Torquemada (1948). 8. Ensayo expositivo. Es el fruto del admirable sentido que para las síntesis y las exposiciones tiene Alfonso Reyes. Muchos ensayos de esta especie andan por todos sus libros, y aun puede añadirse que casi no hay materia fundamental de cultura que no haya sido expuesta y resumida magistralmente por su plwna. En forma aislada, corren el Panorama del Brasil �21 La Ohra de Alfonso Reyes José Luis Mariínez (1945) y el Panorama de la religión griega (1948), y en el volumen que lleva por titulo Sirtes (1949) hay algunos superiores: sobre la Atlántida. la prehistoria, Segismundo, la semántica y el sistema htstórico de Toynbe-e. y en su obra, a lo largo de treinta y tres años, estos intereses fueron nutrién- 20 9. Ensayo crónica o memorias. Mientras llegan a publicarse las memorias de su vida, de las que lleva mucho escrito y ha adelantado ya algunas primicias en Parentalia (1954), Alfonso Reyes ha consignado en algunos de sus libros testimonios preciosos acerca de sus propias experiencias. ya en forma lírica como en Las vísperas de España (1937), otro de sus libros más bellos, o bien con una perspectiva más cercana a la crónica, como en Aquellos días (1938) y en Pasado inmediato (1941) que narra, este último, y por lo cual es un documento de gran importancia para nuestra historia literaria, la empresa cultural de la generación del Ateneo a que perteneció el mismo Reyes. 10. Ensayo breve, periodístico y de circunstancias. Es el registro más leve y pasajero de todas aquellas incitaciones, temas, opiniones y hechos que percibe un espíritu como el de Alfonso Reyes que vive en su totalidad la vida de la cultura. Lo grande, lo pequeño y lo mínimo, consignado al paso, mas siempre con una brizna de su ingenio y de su sabiduría, si no con· un vislumbre revelador. Lo juntan Norte y sur (1945), Los trabajos y los días (1946), A lápiz (1947), De viva. voz (1949) y dos series de Marginalia (1952 y 1954), hermosos titulos nunca injustos para su contenido. 11. Tratados. Finalmente, una sección para aquellos de sus libros que superan la falta de compromisos del ensayo: ITatados a la manera clásica, arquitecturado y plenos: las obras más arduas y doctas de Alfonso Reyes y en las que esplende su rigor y su sabiduría y a las que no deja de dar visos de gracia Y de vitalidad el dónde su ingenio: La crítica en la Edad Ateniense (1941). La antigua retórica (1942) y El Deslinde (1944), propio carn~ de su última y magistral doctrina literaria. EL lEORICO DE LA LITERATIJRA De nuevo en las Cuestiones estéticas (1911) puede descubrirse el nacimiento de los dos brazos que habían de conducir a Alfonso R eyes a la composición de una de sus obras capitales, El deslinde (1944): la devoción por las letras clásicas y la preocupación por la teoría literaria. En su vida dose. de otras dos prácticas esenciales, el conocimiento amoroso y lúcido del cuerpo de los monumentos clásicas y la circulación abundantísima .por. todos los continentes literarios, además de un ejercicio constante de la aptitud crítica adiestrada al paso en las disciplinas anejas y en los métodos analíticos aprendidos de los mejores maestros, y adiestrada y fortalecida en la frecuentación cordial de cada uno de los oficios y circunstancias del hombre de letras y aun de aquellas tareas concernientes a la realización rp.aterial del libro, que a todas se ha acercado Reyes como quien se había entregado desde su juventud al mundo de las letras aceptándolo totalmente y buscando en todos sus aspectos aquella ilustración viva que mejor lo llevara al dominio de sus empresas. La crítica en la Edad Ateniense (1941) y La antigua retórica (1942). presentan ya volcadas una dirección en la otra y vienen a ser el examen prévio de la contribución de la Antigüedad al problema de la filosofía y de la ciencia del fenómeno literario. No agotan estos volúmenes el tema propuesto -motivo de otras disertaciones del autor aún no recogidas,-, Iá)ero se refieren a sus momentos más destacados y establecen los cimientos de la investigación que, luego de las "coordenadas" del estimulante grupo de ensayos que integran La experiencia literaria (1942) ,-,o1ra que dentro de este sistema puede situarse muy justamenJe como el trazado y reconocimiento general del campo que luego va a explorarse-, se emprenderá vigorosamente en El deslinde, Estos "Prolegómenos a la teoría literaria", la más ambiciosa y ardua de las obras que hasta hoy ha escrito Alfonso ~eyes, son una descripción o exploración en profundidad de los contenidos formales y de significado y de los rumbos mentales que distinguen a la literatura de otras disciplinas del pensamtento. Es también un vaciado del campo y de las funciones que conciernen a la literatura dentro del cuerpo de las d_e más disciplinas, y una descripción de sus problemas de límites y sus interpenetraciones. Un estilo y una imaginación tan feraces y personales como los de Alfonso Reyes implicaban necesariamente grandes problemas en su aplicación a una obra de esta naturaleza. En su ataque a la comprensión del fenómeno literario, Reyes procede por aproximaciones y redihujos, un poco a la manera digresiva de Marcel Proust, y ello le lleva a imponer a sus lectores una esa �22 La 01,ra de Alfonso Reyes pecie de desajuste o violencia mentales, al hacerlos atender dos melodías bastante extrañas entre sí, la concentrada de un lenguaje cerradamente lógico ,-,que aun va constriñendo al lenguaje vulgar para manipular .a base de denominaciones técnicas establecidas,-,, y la melodía de las digresiones, comentarios e ilm,tracio~es de todas especies, características del esplendor del estilo de Reyes. Ello hace particularmente difíciJ la lectura de los cinco capítulos preliminares, en los que es más notorio este inoportuno consorcio, y hace pensar en la conveniencia de un digesto de El deslinde en el que se le redujera al puro nervio de sus indagaciones fenomenológicas. digesto que debería conservar, intactos. los capítulos VI y VII. de singular excelencia, que se refieren directamente a la literatura. La primera y la segunda partes de El deslinde constituyen, de hecho. la obra consumada, es decir, el '9aciado del cuerpo de atributos formales y de significado de la literatura, dentro del gran cuerpo de l~s disciplinas que le son afines o tienen con ella algunos nexos intencionales; o bien constituye la monumental introducción a la teoría literaria cuyo campo sería no ya la descripción y depuración de los límites ,-,tarea de este tomo,..., sino el ataque a la materia literaria, previamente purificada, en sus diferentes funciones y categorías. Es admirable el contraste de la empresa de estos "Prolegómenos a la \ teoría literaria" con la disciplina tradicionalmente así llamada. Pues los tratados que así se intitulaban solían restringir, equivocadamente. la acepción de teoría a lo que era propiamente preceptiva literaria, tal como la instauraron Quintiliano y Cicerón y tal como la anquilosó, parecía que definitivamente, Hermosilla. La monumental obra de Alfonso Reyes- debe su ejemplar método de exploración descriptiva, y nunca preceptiva, a la f~nomenología alemana. y debe su orientación, su rumbo mental como diría el mismo Reyes, a la sagacidad literaria del propio, autor alimentada en todas las fuentes y experiencias, y a las orientaciones de la ciencia literaria tal como ha sido concebida por los maestros contemporáneos. Pero frente a las aportaciones de sus ilustres antecesores, la obra de Alfonso Reyes es la primera que se aboca a la emprésa total y abrumadora de la descripción del fenómeno literario. Atacando el problema desde diferentes perspectivas ,-,filología, estilística, estética, teoría literaria, filosofía del lenguaje, etc.,-,, los estudios de los maestros que le precedieron habían ido aportando luces, aunque rehuían, José Luis Marlinez 23 al mismo tiempo, el trabajo sistemático total. El deslinde de Alfonso Reyes no es todavía ese trabajo sistemático general descriptivo del fenómeno literario, pero viene a ser la proposición monumental de las bases de aquel trabajo, la revelación de sus problemas internos, y de la complicada estructura existente bajo el obvio designio de literatura. Semejante índole lleva necesariamente al lector a la espera Y a la imaginación de esa obra para la cual este espeso "deslinde" sirve a manera de introducción. "Si el deslinde queda hecho -escribe Alfonso Reyes en la peroración final-. el paso está franco para otras aventuras por el interior de poesía, a las que hemos de dedicar futuros desvelos". Y para la realización de estas nuevas aventuras, todos confiamos en que nuestro gran hombre de letras que pudo escribir El deslinde cuente con las fuerzas y el ánimo necesarios, ya que es empresa que tiene la medida de su temple Y ya que si la abandona a merced de los que le sucedan, es ppsible que resulte contrahecha e infeliz; o continúe como "hijo nonato del espíritu" en larga espera del padre capaz de entregarlo a la luz. Suele . pensarse de muchos grandes libros que su autor se adelantó a nuestros pasos, creyendo con ello que todos hubiésemos sido capaces de escribirlos alguna vez. No creo que pudiera ocurrir tanto con El deslinde, pues es la obra específica de la vida y de la obra de Alfonso Reyes. Quiero también decir con ello que El deslinde no se presenta al lector como el pro~ dueto de una ideación desnuda y de una exploración a base de conocimientos y doctrinas más o menos mostrencas; su lectura, por el contrario, ofrece el fruti> entrañable de la vida literaria de Reyes, de su prodigiosa sabiduría en tantos dominios. del conocimiento humano, de su fértil experiencia en cada uno de los órdenes y oficios de las letras, de su virtud estilística, dueña de tantos registros, de su inigualable poder de aprensión, de síntesis Y de comunicación de los productos mentales: de la claridad y gracia de su espirita, de curiosidad tan generosa y de ordenamiento tan armónico Y afortunado. Es por excelencia. la obra que sólo él. en la cima de su vida, pudo escribir. Y no puede decirse mayor elogio de su enorme empresa que repetir las palabras que dijo Wemer Jaeger a Alfonso Reyes, comentando la obra de éste: "i Cuánto me hubiese gustado asistir al asombro que habría producido en Aristóteles la lectura de El deslinde!" �24 La Obra de Alfonso Reyes LA DOCTRINA AMERICANA El destino y los problemas que impone la civilización de nuestro Continente han sido, tradicionalmente, preocupaciones capitales de los maestros americanos. Fiel a esa vocación y a esa norma, Alfonso Reyes ha expuesto en varios ensayos fundamentales una lúcida doctrina americana. Sus meditaciones de esta índole se han consagrado de manera principal a explorar el sentido que rige la vida de América, y el significado y el carácter de la cultura americana. En Ultima Tule, uno de sus ensayos más hermosos, Alfonso Reyes ha narrado. además de la historia misma del descubrimiento de América. las vicisitudes que en la mente de los filósofos, los poetas, los geógrafos y los viajeros tuvo, desde antes de su materialización, la imagen de América, y cómo. desde entonces, fué para la fatigada Europa la tierra que podía convertir en realidad sus mejores sueños utópicos y aun los ensueños de la mitología y la fábula. Así la mostraron a la curiosidad universal las primeras descripciones de Colón, para quien América era sobre toda la tierra de la abundancia y del indio "buen salvaje". Y aunque con el paso de la historia aquella imagen haya tenido que ajustarse y rectificarse, América no ha perdido, por ello, el sentido que presidió su nacimiento, y sigue siendo "la última T ule". el límile de la esperanza. En relación con este destino que anima la vida del Continente. Alfonso Reyes ha propuesto su doctrina acerca del significado y el carácter de la cultura americana y de las tareas más urgentes que ella nos exige. En principio, la caltura de hispanoamérica -a cuya elucidación dedica Alfonso Reyes preferentemente sus meditaciones- tiene una importancia destacada. que suele olvidarse, por cuanto contribuye con valores originales y de rango universal a la concepción del mundo y a la integración del panorama mundial de la cultura. La nuestra es una cultura natural del espíritu y por ello el nombre que le conviene es el de "inteligencia americana". porque, más que una diferencia de contenidos o de esencias, implica una diferencia de "tempo", un ".tempo" americano, patente en la prisa de la evolución cultural de América. Por otra parte, este "tempo", y las circunstancias en que ha vivido el escritor hispanoamericano. han determinado varias de sus características. José Luis Mart ínez 25 Él ha tenido que luchar aquí no sólo contra Iós propios obstáculos de su empresa intelectual sino también contra la intemperie y contra toda clase de vicisitudes materiales. Ello le ha dado un hábito de lucha y. antes que consentirle los mundoi. cerrados o las especializaciones, le ha jmpuesto un imperativo de acciór. y una pluralidad de ejercicios. Pues mientras que en Europa el escritor nace "como en el piso más alto de la torre Eifel", en la América hispánica se encuentra "en la región del fuego central." Ante las disyuntivas que le proponen Europa y los Estados Unidos y americanistas e hispanistas. nuestros escritores afirman su repugnancia a las segragaciones étnicas, su afinidad con Europa y su universalidad humana. Y equilibran naturalmente esta· costumbre de trato con Europa y este internacionalismo con poderoso arraigo en la tierra y en sus problemas inmediatos. Finalmente. Alfonso Reyes sugiere a la inteligencia americana una tarea previa de método y la convoca a la fidelidad de su destino. Aquella tarea, esencial no sólo para que el resto del mundo nos conozca y nos comprenda con facilidad y clarjdad, sino también para que nosotros mismos ganemos una conciencia más cabal de nuestro sér, es la de purificar el conocimiento de América, la de jardinar la maleza de los conceptos americanos. El destino último de América no es otro que el signo mismo que presidió su aparición en la escena universal: América está IIamacla a realizar la utopía, el mundo mejor en que todos los hombres han soñado. ESTILO Y ESPIRITO La tónica del estilo de Alfonso Reyes no es la pasión ni el dramatismo, ni la exuberencia imaginativa ni la serena proporción, ni la aguda lucidez ni el cálido temblor del sentimiento; domina todos esos registros y va de uno a otro con perfecta maestría. se enriquece con todas las experiencias y sabe desnudar las ideas con aquel arte sutil del músico de la novela de Proust. cuya sonata parecía descubrir un "objeto de belleza" ya existente. Maneja una sabiduría total. no sólo de ciencias y artes varias sino de todas las humanas experiencia~. aunque ellos se llamen los instintos de las urracas o las víboras. los cuentos y decires del pueblo, la conducta de los niños, el reino de los alimentos terrestres o las más extrañas pasiones humanas. Y es cosa sorprendente verlo iluminar los más especiosos problemas de· cultura con un �26 27 La Obra de Alfonso Reyes José Luis Martínez cuento popular o un ejemplo en el que intervienen animales, tal como gustaba de encubrir su sabiduría el infante don Juan Manuel. Algunas veces, la riqueza de elementos, la multiplicidad de incitaciones y alusiones y el virtuosismo del giro mental nos recuerdan ese barroquismo, tan frecuente en nuestras expresiones estéticas. Pero Alfonso Reyes lo resuelve todo en una abundancia lúcida de cada una de sus galas y fiel a la clásica arquitectura que rige y mantiene su pensamiento. Sabe el arte de imponer una armonía justa entre sus elementos que son de todos los matices y de todas las latitudes; de todas las intensidades también porque sus vibraciones se perciben según la educación de la sensibilidad de sus lectores o según los ímpetus de descubrimiento que los impulsen. El ejercicio literario incluye virtudes y artes de varios otros menesteres; en él participan a la vez la cotidiana laboriosidad del artesano, las luces divinas del profeta o del adivino y la insondable e infusa sabiduría de las cocineras. Los escritores que todo lo confían a uno sólo de estos extremos paran en brumosos o pedestres y nos imponen el desasosiego de lo inarmónico. Alfonso Reyes, en cambio, ha aprendido, t¡uién sabe con que fórmulas y tras de qué disciplinas, que es preciso no desechar ninguno de estos recursos para realizar una obra diáfana, viviente y amable. Discurre con la fácil elegancia de un dios ordenando el universo, sazona con hechicera sabiduría, posee una gracia infusa que le acompaña en todas sus empresas, y pudiera preguntarse, como Sor Juana, si no se le han prestado los sabrosos condimentos de su tierra. ver en cada uno de sus nuevos libros una etapa más de la carrera de sus autores y el resultado de una nueva empresa y un ~uevo esfuerzo, recibimos, en cambio, los libros de Alfonso Reyes con una actitud absolutamente diversa y como si él -lo cual no carece del tódó de verdad,-, estuviese en un lugar y en una situación preculiares: un libro con su firma, dentro de su personal y excepcional economía intelectual. viene a equivaler al esfuerzo que otros gastan para concluir un poema, un cuento o un ensayo breve; y· una fiesta de gracia y eleg~ncia o las más sutiles y acabadas meditaciones .....que salidas de otras plumas merecerían una tormenta de elogios y admiraciones,-, parecen en la magistral de Alfonso Reyes apenas su respiración normal. apenas-caso semejante al de Góngora- la llanura de la que aún pueden elevarse las cumbres. Cuando Alfonso Reyes toca con su plwna un tema diríase pues que le devolviera su yacente riqueza y nos lo entregara pulido y animado. organizado como una unidad sinfónica, caprichosa y sabia en su pacricho, movible y sosegada. - EL MEXICANO UNNERSAL La producción siempre generosa que desde sus orígenes ha mantenido Alfonso Reyes ha creado para la cultura mexicana una de las obras de mayor esplendor y uno de sus más claros orgullos, y ha determinado, al mismo tiempo, en sus lectores, una especie de hábitos, que si impide apreciar en todo su realce el valor de cada uno de sus libros, aclara, a contraluz, el sitio que tiene Reyes en las letras mexicanas. Porque si para la mayoría de los escritores mexicános conservamos una tabla de apreciaciones que nos permite Acaso necesitamos olvidar y destruir el hábito que nos hemos formado para ver de nuevo en todo su variado esplendor la obra extraordinaria de Alfonso Reyes. y acaso necesitemos la perspectiva del tiempo para rendir a sus libros la admiración cp.te merecen y para juzgar con mayor verdad y propósito de las censuras que suelen dirigirse especialmente contra dos aspectos de su obra. Una de ellas, la que le exige que se consagre a las grandes empresas que él tiene la capacidad de realizar, parece destruirse con la sola consideración del conjunto ingente de su obra to~al ,-,cuya magnitud supera a la de cualquiera otra de autor mexicano- en la cual. además de la universalidad de los temas, de 1~ originalidad y agudeza de la inteligencia y de la sensibilidad que los il~ina, existen todos los grados y especies de los frutos. armonioso y rico jardín, y en él las obras menores no son por ello las menos magistrales y perdurables. No asiste más justicia a otra de las censuras que recibe Alfonso Reyes. Pues olvidando que los eshtdios que ha dedicado a la cultura mexicana .....des9e aquel juvenil y ya brillante ensayo sobre el paisaje en nuestra poesía del siglo XIX, hasta su reciente tratado de las Letras de la Nueva Españabastarían con creces para formar el prestigio de uno de nuestros escritores; olvidando también que esas páginas suyas guardan síntesis, juicios y llamadas de atención ,imprescindibles para la comprensión de nuestro acervo cultural. algunos críticos, celosos de la atención que él concede a otros territo1ios del espíritu, se han empeñado en crear la leyenda de un Alfonso Reyes extraño a su realidad cultural. �29 La Obra de Alfonso Reyes José Luis Martinez Pero, entonces, lpor qué ha llegado él a ser una de las banderas más altas que representan a México en el Mundo? Cuando nos visita un lgor Stravinski, un Juies Romains, un Waldo Frank o un Julian Huxley, tienen en su agenda varios nombres de mexicanos con los que desean encontrarse, y entre ellos, he podido advertirlo, Alfonso Reyes figura siempre. Parece obvio que se busque en Diego Rivera el vigor original de nuestra plástica, o en Alfonso Caso el más lúcido camino para adentrarse en nuestro mrmclo indígena, o en otros creadores y especialistas el contacto con diversos órdenes de nuestras letras, artes y ciencias. Pero, lqué buscan en Alfonso Reyes el músico, el novelista y el hombre de ciencia? ¿por qué es él un punto de confluencia para el ruso, el francés, el norteamericano y el inglés, y por qué para el español y el hispanoamericano Alfonso Reyes está _siempre como principio y punto de referencia de su imagen de la cultura mexicana? tienen la estatura que nos e& común, no parecen las de un escritoi: perteneciente a un país cuya cultura se encuentra aún en vias de integración. Su poesía, su teatro y sus narraciones, diríase que hubieran surgido, póstumas y sutiles rosas, del esplendor otoñal de una civilización, de vuelta ya de todas las sabidurías y de todos los deslumbramientos. En sus ensayos, escritos en una de las prosas castellanas más hermosas de nuestro tiempo, Alfonso Reyes nos ha incitado a creer que ha llegado el momento de iniciar nuestra avenhtra por el mundo y se ha puesto a mostrarnos todos los caminos que nos esperan. Es fácil aprender su lección memorable y es estimulante enseñarnos a creer que México puede participar ya, sin temor a confundirse, en el gran diálogo del mundo. 28 Paréceme que una misma respuesta de razón de aquel reproche de nuestros celosos nacionalistas y de este reconocimiento universal. Mientras otros mexicanos representan lo irreductible de nuestra cultura, su oscura y violenta originalidad, la obra y la personalidad de Alfonso Reyes diríase que parten del punto justo en que aquella individualidad comienza a ser inteligible para el resto del mundo. Muy pocos, entre los primeros, han logrado que sus expresiones autóctonas tengan un sentido y conserven sus virtudes más allá de sus propios campanarios, y el designio de muchos no excluye la posibilidad de contentarse con esta clausura en cuyo privado coro se ahoguen todas las voces que lleguen del exterior. Inconforme con tan imprudente e inútil defensa de una originalidad que sólo pnede madurar en el cruce de todos los vientos, Alfonso Reyes ha preferido, a lo largo de sus largos años de gloriosa fecundidad, la doble tarea de conservar entre nosotros la circulación de las tradiciones fundamentales de la cultura y la atención a los testimonios del espíritu, al mismo tiempo que hacía traducibfes para el mundo nuestras mejores esencias. Por ello le han creído extraño a nuestra realidad cultural, y por ello también él encarna el espíritu ele México para hombres de todas las latitudes. Y es ciertamente extraño y desmesurado entre nosotros, mas no porque la pasión de México carezca de un sitio destacado en su obra -como puede comprobarlo quienquiera que se dé el placer de navegar algunos de sus libros-, sino porque sus creaciones literarias- y su formación intelectual no En la cumbre de su madurez, puede confortarlo el bien es-piritual que ha forjado para su patria, y todos nos sentimos orgullosos de haber asistido a tan noble empresa. �ALFONSO REYES Y SU IDEA DE LA HISTORIA* Al{onso RANGEL GUERRA f.u~o se me pidió una conferencia para tomar parte en este Ciclo Alfonsino, dedicado a exaltar la vida y la obra de nuestro máximo escritor, acepté la propuesta, sabiendo de antemano que la labor sería quizá muy superior a mis fuerzas. Pero no pude negarme, , me ví empujado por la admiración y estimación que tengo para este regiomontano ilustre. Buscando algún aspecto d e su obra para tratarlo en forma aislada, decidí enfocar esta plática sobre las ideas o reflexiones relativas a la historia y sus problemas que ahí pudieran encontrarse. El resultado son estas páginas, ,donde no hay más que apuntes y notas, pues el verdadero trabajo queda para los estudiosos que lleguen a ocuparse de este capítulo tan interesante de nuestro hombre de letras. Quizá he abusado al poner al frente este tífulo: "Alfonso R eyes y su idea de la Historia", pero a mi me servirá como punto de partida para iniciar la marcha, que ya después me tomaré la libertad de seguir caminos laterales, volver y desandar lo andado, detenerme en aquellos puntos que nos ofrezcan • Conferencia leida por su autor el 5 de Agosto de 1955. en el Gclo Alfonsino que organizó la Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León para cdehrar el Jubileo Literario de Alfonso Reyes. �Alfonso Reyes y su Idea de la Historia Alfonso Rangel Gaerm atractivos, ya que, finalmente, un tejido nos lleva a otro en esta red maravillosa que es la obra de Alfonso Reyes. tes de Herodoto, ya sobre las causas que produjeron la descomposición del Imperio Romano, ya, en fin, sobre problemas que nos tocan más de cerca, como el descubrimiento de América. Y si en estricto sentido, como decimos, no es un historiador, sí es un hombre inquisitivo, sin barreras que le impidan acercarse a los problemas de la historia. 32 Alfonso Reyes posee el secreto de la sabiduría, y ha sabido verter, junto a lo fuerte y agridulce, el gusto de los vinos generosos. Así, es común verle sobre fichas y documentos para alcanzar ediciones críticas de elásicos castellanos, o buscando la palabra poética capaz de descubrir los viejos secretos del lenguaje; atravesar los áridos campos de la erudición sin perder en el camino las personales prendas, y ofrecer a sus lectores ,-,que son sus amigosfrente a las~ notas del estudioso, las que provienen de los rincones de su espíritu. Resultado . de esta equilibrada arquitectura interior es toda su obra, que cubre ya medio siglo de las letras mexicanas. i Cómo no reconocer que estamos frente a un caso singular, frente a un espíritu que todo lo interroga y lo lleva, con el hilo de Ariadna que es su pluma, a los escenarios del pensamiento I Ahí se recrea _Alfonso Reyes; alú toma su existencia el ritmo normal. el pulso que regula la respiración de su alma, como él mismo dijo hace ya mucho tiempo. Para penetrar en este recinto y poder disfrutar todo lo que en él se nos ofrece, tendremos que acercarnos con espíritu propicio, dispuestos a tomar apoyo en las calladas insinuaciones, en el razonamiento robusto, en la imagen temperada por la palabra. Haremos así el viaje guiados por su mano, que al fin y al cabo, a través del coloquio silencioso, la obra escrita se completa en el lector. *** Detengámonos pues en una de las alas del vasto edificio. Aquí, Alfonso Reyes abre una ventana a la historia. Con esto no queremos decir que, en estricto sentido, sea un historiador, pues no se ha dedicado al estudio metódico y a la investigación del pasado; tampoco trata de desentrañar, mediante la interpretación de documentos y otros elementos auxiliares para el que se ocupa de estos menesteres, las dudas o lagunas que cubran alguna época histórica. Lo ha hecho alguna vez, pero lo que hace es proyectar su pensamiento hacia estas regiones porque su innata curiosidad le lleva a tratar de lograr por cuenta propia la iluminación de lo que pueda encontrarse en la oscuridad, o lo que por su atractivo incite a ser manejado de nuevo. Esta fuerza lo empuja ya sobre la Troya homérica, ya sobre la historia misma an- 33 Desde su mirador observa los rumbos que toma el suceder humano, alcanza con su vista lo que ya se ha dejado atrás, y apunta sus observaciones. Este suceder, que se realiza para ya no volver a repetirse, pal'a no dar ni un solo paso atrás, es lo que le hace ver Ia historia como algo patético, "irreversibilidad de las cosas siempre en marcha, con su rugido de Nilo ~n creciente que no sufre márgenes ni orillas." (1) La perspectiva -nos dice- produce inevitablemente cierto error o convención óptica. La línea que se traza desde el observador al objeto observado S\lfre necesariamente la intromisión de las circunstancias, que nunca son idénticas para todos los pueblos y todos los hombres. Por eso, dice en otro capítulo de sus observaciones, en extremo rigor, las representaciones del tiempo y del espacio suelen llegar a la mente torcidas y refractadas. El conocer histórico, en este caso, parece que se nos vuelve un imposible, algo como una visión lejana fuera de nuestro alcance; y detrás de todo esto, una serie de consecuencias, como serían nuestra limitación a una dimensión temporal. la renunciación a nuestro pasado, y, porqué no, al derecho a olvidar. necesario para poder vivir, según dijera Antonio Caso recordando al filósofo alemán. Pero todo esto, que parecería a primera vista la negación misma de la historia y su condenación, no es tal. Lo que hace Alfonso Reyes únicamente es poner el dedo sobre la capa de relatividad que cuhre las cosas humanas. Y no se engaña: va hasta la entraña misma de lo que lo rodea, y sabe que a veces el hombre no Hene ante su vista sino las sombras de la caverna platónica. Condena el escepticismo histórico, esa posición que declara la falsedad del conocimiento de nuestro pasado, la falta de veracidad en el resultado que pueda obtenerse de la investigación del pretérito, dejándole una pos'ición relegada frente a las otras ciencias; lo condena, y se adelanta a defender la historia. A ésta -dice- no puede exigírsele más de lo que ~e exige a nuestras otrás actividades. Es claro. Porque suele ocurrir que se ven en la historia pretensiones de querer lograr la explicación de cuanto pesa sobre la {1) Pasado inmediato y otros errsoyos. Ef Colegio de México, México, 1941. Pág. 7. �34 Alfon~ Rangel Guerra Alfonso Reyes y su Idea de la Historia humanidad, siendo que sus . fines se originan, como tantas otras búsquedas del espíritu, en la inquietud humana, en ese perenne afán de descorrer el misterio. Y si a veces se tropieza, si se cae en lugares que pueden tornarse peligrosos, no es error qqe pueda considerarse privativo d~ ella, como nos lo mostraría el repaso de los otros capítulos del conocimiento. Estos ataques a la histOTia nos acercan al problema tan debatido de si ésta puede o no elevarse a la categoría de ciencia. Quizá pueda darse una respuesta afirmativa si se toma en cuenta que tiene sus métodos propios, su objeto de estudio, sus principios que la rigen. Y en un amplio sentido. podría decirse lo mismo de todo lo que se alcanza a través de la lente del conocimiento; asi Alfonso Reyes nos dice que algunos llamaron a la historia "ciencia" como pudieron llamarla "disciplina". Pero "otros la ban llamado "ciencia" con una inten- · ción más ambiciosa. pretendiendo ver en ella un sistema de generalizaciones garantizadas para descubrir el pasado y prever el porvenir, y éstos, ciertamente, ban exagerado y han desvirtuado el concepto de la historia. incomprensible sin el fermento de libertad y sin la modalidad distinta y exclusiva del suceder histórico." (2). Imposible, pues, exigir a la historia que, mediante cuadros determinados, regulados por leyes inalterables, nos de la visión completa, no ya de los hechos pasados sino de los que están por pasar. Y estos dos elementos, fermento de libertad y suceder histórico. t~ndrán necesariamente que surgir en todo concepto de la historia para poder comprender ésta y no caer en falsos y a veces ridículos resultados que no sirven más que para denigrarla al deformar su imagen. No puede ser de. otra manera. No pm•de entenderse que ese sw:;ecler, ese correr en el .tiempo. esté sujeto a leyes determinadas que indiquen el camino y prevean los pasos futuros. Si el motor de la historfa, su propio aliento. es el hombre, insatisfecho siempre y siempre dispuesto a extender su mano hasta donde ésta pueda llegar para modificar el ambiente, ese acontecer histórico, que en definitiva no es sino el suceder del hombre mismo, rechazará siempre esas leyes que pretenden imponérsele. Esto no quiere decir que los hechos que forman nuestro pasado sean un producto del capricho o la circunstancia, pues detrás de cada situación se encuentra la intención humana. La historia marcha por caminos que tiende el hombre, y de ahi que no logre siempre comprenderse, por esa protéica estructura de la humanidad. Sobre esto dice Alfonso Reyes alg<t muy significativo: "Resultado de una intrincación de causas dificilmente dicernibles, (2) El Deslinde. El Colegio de México, Méxicc. 1941. Pág. 61. 35 la re~lidad lus~órica nos aparece de pronto como un arbitrario efecto del azar. Senh~os, de tiempo en tiempo, la tentación de someterla a una lógica humana de Juego m~s e~plicable Y sencillo." (3). En efecto, el material de que se compone la historia se nos presenta así como un "arh1· tr1•0 f t d I " · I· bl . ' e eco e azar 1:1exp_ 1 e Y sorpresivo. lQué hacer entonces? No caer en la tentación s,mphfrcar, de colocar cuadros fáciles, sino por el contrario llega 1 · t t ., 1 d d • r a a m erpre ac10n, que f!S a ver a era labor histórica. :ª d; f· . Aquí_ eSlamos, pues, frente al tTabajo del auténtico historiador. No debe imitarse ~ste, claro es. a recoger los hechos del pasado, a desempolvar do~ :áme :~s.. recuperar valiosos objetos perdidos, sino que tiene que ir todavía d Is tiene que trasponer esos linderos con objeto de ingresar en el campo e om re que verdaderamente se interroga a fín de lograr algunos po ·bl resultados, sirviéndose para elfo de esos descubrim1·entos No d s1 es I " . . ,, · pue e negarse que a matena pnma es elemento esencial de la historia s· l J ésta no existiría, pues eª:; 1a b ase d e 1a que se parte, y afirmar ,lo in a cua sería contrario cae{.,en e~ erro~. ::ro no lo es todo, y afirmarlo sería falso también, pues no iz~ o ~a h,stonca el que únicamente reúne materiales. Si asJ fuera la ; 1storra. drce ~!fonso Reyes, sería labor de picapedreros, no de arquitec~os. orque se cree qúe el descubrimiento de materiales y la producción Je nuevos datos_ lo es todo, aunque se trate de insignificancias O redundancias. y aunque sm descubrimiento no hay llistoria. tampoco y mu h . 1 h b ' · l l c o menos a ana sm a narración y a interpretación. Pues d e cad a mi·I d escub rrrmentos •. • genera1mente hay uno que verdaderamente importe En ca-b· d d 1 b 1 · "' to, on e no 1ay un nen re ato y no hay una honda O siquiera clara inteligencia ¿ , , pretendería que hay historia?" (4). Estas palabras en boca d Alf ' Rquren ti ' · . d I ' e onsó eyes eneo. mas '.mportancia e a que puede parecer a primera vista, porque n~ hay que olvidar que durante su estancia en Madrid trab ., . H· , · ªJº en e1 entro d e Es d tu ros rstoncos. en archivos y bibliotecas ma · d . . h· , . · nf"Jan o d ocumentos y plezas I.Stoncas, y de lo cual resultó esa rica investigación sobre ¡ [ t t I[ as e ras cas~ e . anas, que comprende buena parte de su obra S d · . d ] A . . on e aquel hempo sus d e raones rctpreste. Gracián. el Cid ' Ruiz de Alarcon, , G,ongora, etcébl· e de tera. pu cea as en Calleja, en los clásicos La lectura, 0 en revistas y l d tomos t E t l bo d ue.,o en apar e. s_ a a r e investigación le colocó frente a las figuras principales de la Espana de entonces que realizaban trabajos similares, y el ~~ndo h1\ ª í~ª e . (3) Los lrai:ajos ~. los dios, "La Historia y la Mente... Ed. Occidente, Méxiro, 1945. Pág. 51. (4) Obra atada, Sohrc el csceptirismo histórico". Pág. 203. �36 Alfonso Reyes y su Idea de la Historia literario y crítico de Madrid reconoció en Alfonso Reyes al auténtico erudito. Pero precisamente lo que agigantó su figura fue esta "especial erudición" que no cayó en la pura producción de montañas de notas. Pasó sobre los documentos, pero no se detuvo aquí. Siguió adelante, porque siempre consideró que la auténtica cultura está más allá del dato y la crónica. Pero, justamente, para llegar a ella atravesó el camino que le iba a conducir a su fin. o hay que confundir, entonces, la obra histórica con la pura recopilación de materiales. pero tampoco puede negarse que esta labor, además de dar al que la hace el estricto sentido de la investigación, le lleva al conocimiento del pasado a través de la interpretación. Aquí tenemos, pues, esbozados algunos caracteres de la labor histórica. como la ve Alfonso Reyes. Pero esta visión que tenemos ahora no es completa. es decir, que tenemos que agregar todavía otras observaciones, porque él va más allá. Frente a la labor material, a la colección de hechos pasados, y frente a la labor de interpretación, que da auténtico sentido a los trabajos del historiador, hay que· colocar ahora la forma artística. Queda por vt>r, entonces, el aspecto estético. • o debe sorprendemos que Alfonso Reyes considere así la obra histórica. Es más, no podía ser de otra manera. Si nos acercamos a sus libros, de varia sabiduría, podremos darnos cuenta que giran en torno a un centro de gravitación: la belleza que anida en la palabra. Todo Alfonso Reyes, el poeta y el narrador, el ensayista y el crítico, trabaja y pule la palabra, ese instrumento de impura naturaleza, para que bajo su dominio ofrezca la armonía secreta, la íntima estructura, la que trás de sí. enlazada en discurso, es la manifestación misma del mundo de la idea. Este delicado laboreo del pensamiento no puede separarse de ninguna de sus obras, y ha guiado su pluma hasta encerrar en sus páginas la imagen huidiza. la que se pierde a veces en el laberinto de los conceptos. Escritor por naturaleza, le acompaña la pluma en todas sus empresas. Nada extraordinario, entonces, buscar también la belleza en el relato histórico. Pero él no se refiere, sin embargo, a la belleza que provenga únicamente de la narración, sino que nos lleva hasta la que se encuentra en la entraña misma de la historia como pasado, como evocación, como representación de lo acontecido. Estamos ya frente al valor estético de la historia. Aquí. los materiales que trabaja el historiador, envueltos en la bruma de la distancia. Alfonso Ranl(cl Guerra 37 cobran una ?~llez~ singular, patética unas veces, encantadora otras, pero, en suma, poetrca siempre, nacida de esa recordación de las cosas pas d D · t I d a as. e aqm, en onces, surge a necesi ad de enlazar esta belleza a la b h· t• · · I I o ra 1son c~ ~•sma, rop~je sin e cua podría extraviarse, como sucede a veces, en una anda narracion salpicada de notas, pero sin la palpitación de la palabra, que es capaz de hacer cobrar aliento vivo a lo tratado. Llega así Alfonso Reyes a la conclusión de que la historia, para llegar a ser una cosa viva _ quiere del esfuerzo de la literatura. Después de todo com ·f d· . re o e 1ce en ese l1·J)ro prod uclo de la .. hora varonil de las abstracciones", El d Z- J • "histo· hI , es m e. na Y eratura se mecieron juntas en la cuna de la mitología." (5). Y así como hay belleza en el pasado y en la narración puede h b J b" 1 . • a era am '.en _en a interpretación. Esta cumplirá sus fines cuando se realice con esa v1tal_1dad a que nos hemos referido anteriormente. 0 se excluye con ello la verac,dad; por el contrario, ésta debe encarnar en una obra que persista dentro del orden artístico. Todo se complementa y todo fo m t d J .. r a par e e una so a es!r~ctura. Dato comprobado, interpretación comprensiva y buena forma arl1shca son los tres puntos que encierran el "trian'g l d l fu " · d h 1 ,. u o e as erzas y nmgu~o . e e fa lar. (6). Pero, no obstante, esto no sucede siempre, y nuestro autor ms,ste e11 que actualmente las arles de la narración y la interpretación se encuentran algo descuidadas y explica así el feno'meno · "L } . . ' · o que acontece es q~e as arlimanas eruditas son reducibles a reglas automáticas fáciles de ensenar Y que, una vez adquiridas, se aplican con impersonal monotonía 0 pasa lo mismo para las arles de la narración y la interpretación, cuya té~nica se resuelve en . tener talento. Y como la inteligencia humana es de suyo perezosa, se arroJa con voracidad sobre las recetas del perisar que prometen lgú ahorro de esfuerzo." (7). Pero explicar -dice- no es absolver. a n t por demás interesante esta relación que establece entre la h· t · 1s ona ~ a 1te~atura, pues una y otra se ayudan, ya incrustándose el pasado histór~co en esta o bien tomando aquella, a falta de documentos, los temas literarios. Estos problemas de deslinde los estudia en el libro que mencionamos · ¡ ¡ Es J· lace ~n momento, donde se ocupa precisamente de presentar a la literatura despo1ada de toda posible intromisión para pasar a desentrañar su contenido. (5) Pá!!. 73. (6) M, i,lea de la Hisloria. Colt:>Cción Camehna. ;\,1onterrey 1949 p · J.j (,) Ohm citada. Pág. 17. ' · ag. · �39 Alfonso Reyes y so Idea de la Historia Alfonso Rangd Guerra Dejemos esto po.r ahora, para seguir Iras las observaciones que sobre la historia hemos encontrado en Alfonso Reyes. cosa viv~; son ,-,así los llama Alfonso Reyes- "ficciones exterm\s", que dehen aparecer después de realizado el trabajo de investigación, cuando la p[uma se encarga de recoger los resultados obtenidos. Pero antes de abandonar esas relaciones entre historia y literatura, sería coaveniente detenernos en un problema que importa a ambas, o sea el de la biografía. Esta se ocupa de presentar, dentrn de determinado marco. el cuadro Yivo de una existencia, y la dificultad radica en determinar si puede considerarse como una forma hist9riográfica auténtica o por el contrario como género literario únicamente. Cuando el biógrafo trata de rehacer la vida de un hombre, liC'ne que ocuparse, necesariamente, de una serie de factores indispensables para lograr su objeto, como son la época histórica, las circunstancias particulares que le rodearon, los resortes que impulsaron sus act~s. en fin, todo aquello que forma parte de la vida misma por estudiar. Es innegable que la historia puede utilizar muchos de estos datos, iluminando así ciertos hechos que pudieran permanecer en la oscuridad. Pero precisamente aqui aparece el problema, porque si bien la historia puede usar de estas luces. también, con justo derecho, podría desconfiar de ellas. ya que pertenecen a un género literarro, como es el ocuparse de casos individuales, siendo que la obra históriea por sus Íines es panorámica y debe trascenderlos. Y separar lo histórico de lo que no lo es en una biografía (o autobiografía) es algo muy dificil si no imposible. Los ejemplos que maneja Alfonso Reyes son definitivos: Las Confesiones de San Ag·usün o las de Rousseau. las Memorios de Fray Servando O los libros que sobre su vida escri.bió José Vasconcelos, son casos patentes de esa dificultad, pues lcómo separar lo que interesa a la historia y lo que pertenece exclusivamente a las vidas privadas de estos personajes. mezclado todo en defensas y explicaciones de ideas o P~~tos de vista personales. apología de sus actos o condenación de los ajenos? En suma, la biografía es género anómalo, sólo relativamente histórico. Algunos llegan a decir que es extrahistórico por esen0a. No exageremos: es extrahislórico por definición convencional de 1a ]1istoria... Género comparable al retrato, es arte y también documento. Histórico por el giro mental. pero prendido, por su asunto, a las vidas particulares, como la literatura." (8) • En un libro de ensayos titulado El suicida y publicado en Madrid el año de 1917. hay unas notas que Alfonso Reyes escribió sobre la sonrisa. Entresacamos aquí algunas de eilas que pueden servirnos en el recorri:do que estamos haciendo. Dice, entre otras cosas, que la sonrisa nos Ileva a nuestras fuentes espirituales, ahí donde no aparece todavía el pensamiento filosóÍico, pero donde surge la primera opinión del alma sobre 1~ materia. "Cuando el niño comienza a despertar del sueño de su animalidad, sorda y laboriosa, sonríe: es que le ha nacido el dios." (9) . A través de estas y otras consideraciones, que no pretende que sean demostraciones sino índice de postulados, que a su vez le llevan a inlerrogarse sohre la confusión existente entre el hombre como ser natural. sujeto a las leyes del mundo, y el hombre que, por serlo, sancio~a la realidad tras la ironía de la sonrisa, llega a decirnos lo siguiente: "Si el homhre no hubiera protestado, no hahría historia -historia en el sentido común de la palabra,-,. El albor de la historia es un desequilibrio entre el medio y la voluntad humana, así como el albor de la conciencia fue un desequilibrio entre el espectáculo del mundo y el espectador humano. El hombre sonríe: brota la conciencia. Y el hombre se nutre de los elementos que le da el medio. lSonríe por segunda vez? Protesta, no le basta ya la naturaleza. lEmig-ra, o siembra, o conquista, o forma las carretas en círculo como una trinchera de la trihu contra los ataques de las fieras? Pues entonces funda la civilización y empieza con ella la historia. Mientras no se duda del amo, no sucede nada. Cuando el esclavo ha sonreído, comienza el duelo de la historia." (10). El hombre inconforme e insatisfecho es la fuerza que empaja los acontecimientos, la chispa que enciende la historia, la que no.s permite, desde nuestra posición actual. proyectar nuestra vista hasta veinticinco siglos de distancia. Si así no fuera, el hombre se huhiera estancado en el plano inicial, cerrados todos los caminos, cumplidas todas sus necesidad.es, negación misma de su ser histórico. 38 lPero no se dijo hace un momento que la historia recibe el refuerzo de la literatura? En efecto, así es, y debe tenerse por entendido que si bien los recursos literarios no son la historia misma, son los que la transforman en una (8) El Deslinde. Pág. 71. Años más tarde. al comentar Alfonso Reyes un libro sohre el positivismo en México, aquellas ideas vuelven de nuevo, enfocadas ahora desde otro ángulo. Si entonces nos dijo que la protesta del hombre funda la civilización, (9) El Suicida. 2a. Edición Tc-rontle, México, 1954. Pág. 36. (10) Obra citada. Pág. 42-43. �Alfonso Réyes y su Idea de la Historia 40 dirá después que la inserción del pensamiento en la vida hará posible que el hombre y la historia adquieren su cabal dignidad hum'ana. Por encima de los hechos y los acontecimientos, se va trazando la línea del espíritu, ininterrumpida, continua, ascendente, gracias a una especie humana rica en p~s~bilid;des que toma la herencia de sus mayores para transformarla, mod1f1carla, superarla, sin agotai:la nunca. Nacen estas reflexiones al momento de aparecer una investigación que, al ocuparse de la filosofía positivista en nuestro país, llegará necesariamente a los tiempos en que el Ateneo de la Juventud, poco antes de que estallara el movimiento de 1910, apresuró su desaparición. Magnífica lección nos da Alfonso Reyes cuando, con el correr del tiempo, y frente a la labot de las generaciones posteriores que se ocupan de una época por él vivida y transformada, siente en carne propia el suceder histórico. "Seguramente ,-,dice. refiriéndose al libro que comenta,....., que, al aparecer la segunda parte de la obra y cuando llegue a nuestros_ tiempos, vamos a encontrarnos rectificados. No nos duelen prendas. La vi.da de la inteligencia es un camino de recttficaciones incesantes, en que se r~v~la la fertilidad de nuestra especie ante una problemática siempre en mov1m1ento. Lo que importa es la continuidad en el empeño. El empeño, en el caso, se reduce a la inserción del pensamiento en la vida." (11). Enrique Díez-Canedo llamó a Alfonso Reyes historiador de lo inmediato cuando é$te se ocupó de los problemas a que hizo frente el Ateneo de la Juventud, en un ensayo que hoy se }tace indispensable para comprender las condiciones culturales y educativas de nuestro país al principiar el siglo, y útil también para explicar algunos de nuestros actuales problemas en estos aspectos. Aquí trata de la historia menos apxeciada, la que todavía se mantiene fresca, es decir, del pasado inmediato, título mismo de este ensayo. En sus páginas encontramos fa explicación de la transformación que se operó cuando intervino en la vida cultural de México un -grupo de jóvenes que se enfrentó a los vicios y errores de una educación que no respondía ya a sus exigencias. Preludio del movimiento que cambiaría la faz de nuestra historia, los trabajos de esta generación marcan la nueva ruta Y cobran importancia ante nuestros ojos; es necesario conocerlos para lograr una visión más amplia de nue.stro siglo. Representa la corriente de ideas, los aires nuevos, la edificación de los cimientos culturales de nuestra época. Más allá de las (11) Los Trabajos y los Días. "Digoi[icación de la Historia Meiricana··. Ed. Occidente, México, 1945. Pág. 100. Alfonso Rangel Guerra 41 armas, dice Alfonso Reyes, la historia se construye por la palabra. Y en esta transformación histórica de México, esa palabra fue el instrumento de Antonio Caso, de Vasconcelos, de Henríquez Ureña, de Martín Luis Guzmán, del núsmo Alfonso Reyes y tantos otros, que con sus actos se aseguraron la paternidad de las generaciones posteriores. Así va tejiéndose el proceso histórico, en una continuidad precedida por la idea y por la palabra, a través de la cultura, "agente plástico" de la historia. Penetrar ahí será justamente la labor de interpretación a que debe someterse todo aquel que pretenda la reconstrucción del pasado. Estas reflexiones y observaciones sobre problemas de la lústoria y su estudio, que hemos entresacado de la obra de Alfonso Reyes, desembocan en una teoría que descarta toda explicación exclusivamente "determinista" o "heroica" de la historia. Esta sería el resultado, según la primera de esas conientes, de motivos supraindividuales. Queda ahí borrado el hombre como individuo para ser empujado por distintas fuerzas, según que la interpretación sea mística o espiritualista, naturalista o materialista. Por el contrario, la otra corriente explica la lústoria por la acción de unos cuantos hombres, verdaderos conductores de la humanidad, ya se les II~me Héroe o Representativo, Grande Hombre o Superhombre. Por encima ele todo esto, Alfonso Reyes entiende que la historia es producto de ambas fu.erzas: las individuales y las colectivas, y cree que' sólo alejándonos de ambos extremos puede dársele su integridad vital. Así se explica que vea realizado el destino del hombre. no en . el individuo, sino en la total especie humana. Si encontramos una época histórica bajo el signo de un hombre, no puede sin embargo excluírse la sociedad que lo rodea, sin cuya fuerza palidecerían los hechos. Junto a los grandes hombres la colectividad cumple también su co~etido, y llevada por éstos fa lústoria sigue su marcha. · Así, va el hombre, a través del tiempo y del espacio, "este 'gus.ano de cuatro dimensiones que decía Prou.st", haciendo la historia y mirando atrás a cada momento, enlazando pasado y porvenir, alimentándose de preguntas para encontrarle un sentido a la vida. El tiempo, inaplazable e irreversible, pesa mucho sobre sus espaldas y sus interrogantes siempre abiertos le hacen robar horas al suefío. ¿ Será. quizá como lo ve Antonio, ese personaje que nos dejó Alfonso Reyes en una de sus últimas narraciones, que lindan con la invención y tienen carácter de divagaciones fantásticas, como dijera José Luis Martínez? En sus páginas, que también pudieran ser arranque de no- �12 AlfoTISO Rangel Guerra Alfonso Reyes y su ldca de la Historia vela, pero con caminos interiores, nos cuenta como Antonio adquirió la técnica de mantenerse en un estado intermedio enlre la vigilia y el sueño, "falso equilibrio de meditaciones confusas." Así situado, y escogiendo para su reflexión la estructura del Tiempo, ·esto pasa por la cabeza de Antonio: "-El Tiempo: un caminar, una senda en marcha. Nos lleva, nos vive, nos gasta. Todo está presente, y lodo, de toda eternidad. Nos movemos nosotros, no el Tiempo, que es inmóvil. Transportados en la barca del Tiempo, vamos descubriendo, por la orilla, este árbol, y luego aquel árbol, y ya presentimos el que ha de venir d~spués, mientras recordamos el que hemos dejado atrás. Pero los árboles están ahí, impasibles. No se han ido los que pasaron; no acaban de crearse los que aparecen, porque ni se han ido ni aparecen. Todos estaban ya esperándonos. Cortés, visto a cierta distancia interplanetaria, aún está entrando por primera vez en Teno~htitlán: vive, pues, quieta y fijamente en algún nudo de la vibración luminosa que lo lleva, enlazado e ileso, a 300,000 kilómetros por segundo. Y la calástrofe que mañana habrá de aniquilarnos yace escondida en algún repliegue del univeno: está aconteciendo constantemente: nos aguarda. En la Previvida de Sánchez Mármol (lpara que buscar autores lejanos?), se vive, por descuido y resbalón hacia atrás, lo que ya se bahía vivido. Así también puede haber quien se resbale hacia el porvenir. lNo habéis advertido que algunos hombres desaparecen de súbito? íSe fueron tal vez al siglo XXl! Todo 1>uede pasar: corremos peligro de Jesexistir a fuerza de existir. Los sueños de recuerdo y los sueños de premonición producen en el cm'l.dro (de ayer o mañ"ana) la misma refracción, el mismo temblor sobre una realidad siempre estática: la lente ha temblado, no el objeto. Porque en el soñar abandonamos los remos, nos salimos ya de la barca, y volamos en libertad a una y a otra parte. Y el retorno eterno de los griegos (popularizado por Nietzsche). este morderse la propia cola, significa que hemos emprendido un viaje en redondo: que nuestro camino, nuestro Tiempo, lejos de ser recto como juzga el sentir vulgar, se encorva y se cierra sobre sí mismo, como en el espacio de Einstein ..." (12). Estas curiosas reflexiones, que encontramos también en Üceana y Epónimo, dos de Los siete sobre Deva, pasan por la mente del personaje de Allonso Reyes. Sea así o de otra manera, lo cierto es que el hombre. inpustado en el tiempo, se interrogará siempre ante estas limitaciones de pasado y porvenir. ** * ( 12) Q,únce Presencicos. Colección Literaria Ohregón. México. 1955. Págs. 188-190. 43 , . Aquí nos detenemos. No vamos más adelante, porque el propósito fué unicamente seguir el hilo de las reflexiones que sobre estos problemas hemos e c~ntrado en la obra de nuestro máximo escritor. Y no adelantamos cone us10~es, porqu~ esto no va con Alfonso Reyes. Todavía no se agota su mens~Je, Y ad~mas, hace poco escribió lo siguiente: "Aun no estoy embalsamado.. , estoy, vivo, luego cambio constantemente·. y el mundo. a rm· a Jred edor ta mbien esta en perpetua mudanza." · 1 Recojamos, por último, estas líneas escritas con su pluma de nos d I J· . , perfecta d e su pensamiento: "La verdadera y oro, que · d f· ·t· dan a., 1 mens1on , I e m1 1re . e~c10n esta en e conocimiento. Desde esta cumbre, la pesadilla de la ustona es tan majestuosa como una tempestad en los mares Po · d tr · • l · r encnna e nues a mis_e na, e espíritu de la humanidad sigue renovando su morada." t �LETRAS �LINO NOVAS CALVO, HECHIZADOR DE NEGROS Sergio FERNA-:VDEZ n!NGUNA lil«alurn en conjunto. exceptuando quizás la de la última Edad Media, contiene en su temática tan gran acerbo de magia como la que se escribe en Hispanoamérica. La razón sería, en su sentido más evidente, el que se abreva. en fuentes lindantes con lo mítico, propio ésto, en primer término, del hombre primitivo. Y una gran parte de lo que se ha dado en llamar "literatura americanista" entronca con ~te y, a veces, sólo en él se queda. Pero prescindiendo po~ ah.o ra del examen que tal cuestión acarrearía, a saber, si tal límite es o no una circunstancia favorable a nuestra producción literaria, lo haremos, en cambio, de ~n cuento de Liao Novás Calvo. La elección, naturalmente, no es ocasional. No sólo pertenece "El otro cayo" a este, tipo de temas sino que es, en nuestra forma de pensar, una cúspide dentro de él. Y a se trate del llanero, del gaucho, del indio, del montuvio, del cholo o del negro, todos estos tipos humanos pueblan su cabeza de ciertas clases de magia emparentadas entre sí. En el negro la magia, muy particularmente, se vuelve casi indispensable. Es absol utamenle inherente a él. Si se le priva de ella se queda sin uno de los más importantes elementos de su funcionamiento espiritual; es como privar al blanco de la razón. Pero este sentido del negro en la magia es, a veces, contagioso. Zonas enteras en donde la población ne- �48 Lino Novás Cah•o, Hechizador de Negros · Sergio Femández gra es muy alta tenninan por envolver y marcar la pauta de los individuos restantes. Este enhechizamiento es uno de los fenómenos que pueden observarse en el cuento que nos ocupa. se decide a contar lo que en el cayo sucedió. No es fácil hacerlo. Lo que se tiene demasiado cerca no puede percibirse claramente, se nos indica. a modo de advertencia. Y éste "cerca" debemos entenderlo como extratemporal: se está cerca porque lo acontecido queda pegado al interior del individuo mismo. Por eso se tiene que "mirar hacia adentro para ver lo que pasó aqueila vez"; y ésto es, bien lo sabe!llOS, hurgar en uno mismo, verse las entrañas que se dejan en el pasado. En "El otro cayo" hay un ritmo especial. literariamente hablando, tendiente a provocar la angustia. Se va en aumento paulatina pero eficazmente. Distintos ingredientes como son el estribillo de algunos personajes que en el diálogo procuran dar un matiz de zozobra continua; el uso especial del gerundio; la intercalación audaz de la frase a manera de oración, en forma imprevista; elementos simbólicos y reales al mismo tiempo (la noche, el fuego); la música y el amor; las mismas circunstancias, en fin, provocan el ánimo de angustia. Animo que llega, por fortuna, (ya que termina), a un climax en el que interviene otro nuevo elemento más ( el gran brujo que ha sido conjurado), y que lleva el relato ·a finalizar en una explosión de satanismo y muerte. Pero ello no es sino el marco adecuado a donde el mundo negro habrá de desarrollarse con esplendor, absorbiendo, a su manera, al otro mundo, al mundo blanco. Peculiar cruce de esferas que nos deja entrever regiones desconocidas del espíritu humano. Pero, lqué entraña ese sentido de la vida? lPor qué se tiene que echar roano de la imaginación y de la fantasía para relatarlo? La razón, evidentemente, encuentra aquí un tope que le detiene el paso. Por eso no basta; se necesita, además, tomar zonas del subconsciente mediante sutiles introspecciones. Sólo así nos podemos acercar a esa realidad mágica que arrastra al vértigo, a la locura, al disparate mismo. Lino Novás Calvo nos da la impresión, al lograrlo, de ser él el gran brujo. El argumento del cuento es bien sencillo. El hambre conduce a cincuenta hombres (sólo doce de ellos blancos o mulatos) a trabajar a un cayo cerca de Cuba. Expresidiarios en su mayoría, es gente que poco tiene que perder. Es esa, sin embargo, la única solución, la sola salida. No hay pues, en el fondo, manera de elegir. Van por un año. Quieren, en su transcurso, ahorrar algún dinero y vivir, o buscar la muerte: no hay términos medios. Son los desesperados que lindan con la desesperanza. Se aferran por ello a esta última tabla de salvación. Pocos relatos, a pesar de lo breve que es éste, nos muestran tan bien el funcionamiento interior del negro antillano. "El otro cayo" es, por tal motivo, un magnifico documento humano. El narrador es un muchacho, casi un niño, durante la experiencia. V arios años, tal vez demasiado~. han pasado cuando 49 El muchacho va solo, acompaí\ado nada más por su alma. Es, por otra parte, la excepción a la regla que son los otros. Se enrola por un íntimo deseo de aventura, porque necesita sacudidas violentas. Un desconocimiento a todas luces evidente nos lleva a un clima de dolorosa incertidumbre. Los hombres -estos hombres que van hacia el cayo,...., arrastran consigo una nube ele inconsciencia. Nadie sabe nada. La frase se repite con insistencia, cosa que es, por lo demás, la forma en que Lino Novás C~lvo consigue sus efectoS' de dramaticiclad angustiosa. "Nadie sabía lo que eso sería", vemos que se nos dice cuando se ponen en marcha los hombres y abordan el velero que los conducirá al ~yo. "Nadie ha puesto un pie en él", dice Louro, único superviviente, junto con el muchacho, de la funesta expedición. El cayo es tierra ignorada, terrible por ello. "Nadie viera" (o vió) cuándo se cargó el barco. "Nadie sabía dónde comenzaba la tierra y el mar allí", como si nunca hubierfln salido de su prisión, ahora abandonada por otra nueva. "Nadie sabía cuándo lo embarcarían" dice el narrador al referirse al carbón que irá a borclo. "Nadie sabía lo que había en el fondo" de esa selva a la que todo el mundo teme. "Nadie más se ocupó de él", es decir, de Dorindo. Se lo llevan, cuando muere, a las cuevas donde los cocodrilos van a buscar cadáveres. "Nadie" veía a los soldados que cuidaban la posibilidad de una desbandada. "Nadie pensó más". Es decir, equivale a leer todo el mundo ignoraba o todo el mundo tenía la mente en blanco. El calor, la falta absoluta de comodidad, el desaliento, hacen posible semejante vacío. El cuadro se completa cuando el cuentista nos hace ver que h~s cosas 'Se borran, se diluyen, se esfuman. Por eso no es raro que la memoria se fuera "quedando vacía". Claramente se observa que estas circunstancias están mutiladas. Para poder equilibrar el peso inmoderado que es· ese vacío se echa mano de la imaginación. Si no se cuenta con un prdérito que sostenga la vida, si el futuro es incierto, se inventa una esfera donde poder estar: la de Ia fantasía. Es aquí donde la magia empieza a intervenir. Se vive en un mundo donde no se sabe si se sueña o se pisa la tierra. Tenemos la sen- �Lno Novás Calvo, Hcdü,.ador de Negros Sergio Pcmández sación, al contemplarlo, de que la gente está emponzoñada por drogas que le aplica la nahrraleza para adormecerla. Logra, así, que su sufrimiento sea menor. Por eso el negro está más en su clima que el que no lo es; por eso el blanco acaba, por necesidad, de volverse negro. Es muy explicable leer: "El sol les había chamuscado la piel. pero por dentro eso no rezaba. Por debajo de la piel era por donde estaba el negro de cada uno y que lo acompaña, y por eso era negra la mayoría; sólo ellos podían prender en los cayos. Todos los demás se secaban y se pudrían ..." La salvación, en primera instancia, consiste en ser negro. Todos pues, lo son, por naturaleza o mimetismo. figurita de plomo al contacto del fuego. Y eso es "El otro cayo", fusión de elementos reales y ultrareales: quemadura que imposibilita a los ojos a mirar hacia afuera. El relato se vuelve por ello siniestro. 50 La imaginación es incontenible, desbordante y extraña. Es otra gran ne' cesidad, la mayor quizás. Ya antes de partir se sospecha que el cayo "pudiera ser algo milagroso en nuestra fantasía" es decir, se tiene temor de exagerar la realidad, de deformarla a un grado extremo en que no sea posible reconocerla. La imaginación le decía al muchacho "cómo era el cayo antes de verlo y lo que contaría a la vuelta". Esta esfera que ha de inventarse los coloca en un plan artificial y, en cierto sentido, vegetativo. Se vive pero no en propia realidad, sino en una especie de realidad aj~a. pues se está metido en la memoria de los otros. Se vive en la mente de los demás que, según hemos visto, está casi vacía. Se vive, por ello, sin vivir en el tiempo, como si el hombre se transformara en música. De hecho es ésto lo que sucede, como ya veremos más adelanté. Es nahrral que con este apriori de transformación, las cosas tengan mutaciones constantes hasta llegar al punto de no conocerlas. Los actos se derriten "en la imaginación"; la naturaleza empieza a penetrar en la fantasía humana y a hacer presa de ella: "Había árboles hembras para enroscarse a ellas como culebras. y la manigua estaba IIena de las formas que se dan en la imaginación". Se vuelve al tema una y otra vez, a fin de saturar la atmósfera: "El cayo derrite la memoria y la imaginación es la que trae los sentidos O también puede leerse que "la rebelión tenía algo que ver con las formas.Je amor que el cayo daba a las imaginaciones':_ El hombre quiere ver, durante la noche, lo que necesita ver~ Se mira, por eso, a la "hembra echada en tierra caliente"; se mira con ojos de fiebre, con "los ojos de la imaginación'·. Louro no siente la música. Contaminado por un ambiente irreal, "sentÍa las cosas · por imágenes". Al final. poco antes de que llegue el gran brujo (~n forma de huracán), Louro y el muchacho ven a los negros "caer en imágenes junto a la hoguera". El mundo de estos hombres queda fundido como una M. 51 Ya tenemos las dos condiciones para supervivir: ser negro y, además, inventar, imaginar. Pero sigamos rastreando el clima que causa la angusti~. Lino Novás Calvo usa el gerundio en forma peculiar. Lo trueca por el copretérito o por el pretérito a fin de darle eternidad a las circunstancias. En esta forma no se termina nunca de salir de una situación negativa. En el recorrido de la isla hada el cayo, asalta al velero una calma que lo hace paralizarse por completo. Se teme que el agua potable se pudra. Entonces se dice: "Y el barco allá arriba, esperando y moviéndose". El efecto es categórico. Pero los· ejemplos son muchos: "nos quedamos estancados eQ el mar sudado y muerto, esperando". El propósito se hac~ sentir una y otra vez: "Y en tanto, el Jiménez murie1;1do". lHasta cuándo acabará de esperar el barco; hasta cuando de morir el hombre? La agonía de la espera y de la muerte se perpetúan en esta forma. "Y los perros rondando y la selva cada vez más espesa". " .•. Y la música comenzando a encenderse en ellos por fricción". De esta manera se violenta el idioma a fin de lograr condiciones espirituales .d eterminadas e inconfundibles en el ánlmo de quien le<;: y de quien vive. Íiterariamente, esos padecimientos. En ocasiones se termina un pán-afo con una frase, es decir, prescindiendo, a propósito, del verbo. El efecto es pru;écido al anterior: "Los tiburones formaban cayos movientes y hacían saltar por el aire las canoas; y sus bocas blancas, sobre el mar". Da la impresión de que están allí, para siempre. Sin embargo los recursos no se quedan en ésto. La angustia, como ya dijimos, se alía a miles más para hacerse sentir. Dorindo es uno de los p.e rsonajes que más la consiguen. Su diálogo está intercalado sólo para ello; es sórdido y opaco, pero instantáneo como un latigazo. Cuando Louro habla del regreso, Dorindo dice con energia y con'9'encimiento: ,-,"No habrá vuelta". Al morir el hermano de Ñico, Dori:ndo afirma: ,-,"Lo embarcarán cuando nosotros hayamos muerto" y después, a cuenta de esa muerte: ,-,"Lo llevan a las cuevas y a todos nos harán lo mismo". En ocasiones Dorindo provoca, con preguntas, contestaciones semejantes a las que él dá: _ ..l Cuántos años llevamos aquí, Kl'ico ?-, dito Dorindo. -Hemós estado siempre-, dijo el mulato". �Sergio F emán<lez 52 53 Lino Novás Calvo, Hechizador de Negros Este es 0tro personaje que mueve la angustia. Observa la enfermedaq de su hermano y dice con frecuencia: ,...''Mi hermano se muere. Mi hermano se muere. Mi hermano se muere", sin poner atención a otra cosa que no sea esta tremenda obsesión que lo acosa. Y una vez que, en efecto, muere. l\rico le oye hablar, Io ve, palpa sus visitas. Algunos lo creen. El alma del difunto no abandona la ami;tad que con los sup!:rvivientes lo unió Y como la suya, las otras almas rondan también el cayo con sus lamentaciones, ese cayo que ha de comérselos a todos. Y ellos Io saben. Las circunstancias terminan de complementar el escenario, ya de suyo inquietante. Se sabe que los hombres "se metían liquidos en las venas para que no les pasara, y a los negros no l~s hadan falta". Los zancudos, los jenjenes-y los corasíes, ayudan a enloquecer la imaginación. No necesitan siquiera picar: "EI mosquito comienza a comer nuestra piel con sus ojos Y zancas antes de tocarnos, y tiene algo de hechizo en sí". Se sabe, además, que ~os cocodrilos atacan por la noche, cuando se duerme el hombre. La vigilia tiene que ser constante y el fuego es lo único que los aparta. Aquel que cuida de las llamas, es el que representa la vida propia y la de los demás. Se ha perdido el sentido del tiempo y se desconoce, además, el del espacio. ,...,"Llevamos años", dice el polaco, y los otros lo creen, a pesar de que se adivina que sólo unos meses han transcurrido. La gente se convierte en fantasma que ya no espera nada. Es entonces cuand9 se advierte que el demonio se acerca y la selva trata, con más encono que nunca, de devorarlos. Es probable que ninguna otra narración de este tipo (exceptuando algunas en la literatura del Brasil), acierte de una manera tan rotunda cuando se trata de p.enetrar el espíritu negro. Un manifiesto entero de costumbres y psicología queda al descubierto. El negro pertenece a la tierra, es de la tierra. Por eso los poderes de su magia salen de allí. Jamás se le vuelve la espalda porque se supone que es la muerte. Así, al abandonarla en el velero, la siguen con la vista hasta que, poco a poco, va desapareciendo. º'El alma de los negros está clavada en la tierra y al desgajarse de ella se desgajan de sí por dentro". Por eso tienen más consistencia, "pesan más que los blancos". Su sangre vuelve a circular cuando se toca tierra nuevamente. Para no darse cuenta de este destrozamiento QJ.terior que padecen, recurren a la música, se funden en ella y escapan así a la realidad que no los favorece.. Los ritos obedecen aquí a un profundo sentido de la existencia. Son los que inventan las voces de los fantasmas y la metamorfosis de la naturaleza. Los negros, por su medio, ven y hacen ver a una raza invisible de hombres que vive~ en los árboles; creen y hacen creer que los cocodrilos son enemigos de ellos ya que pertenecen a una vieja raza, moradora anterior, de las cuevas; perciben y hacen percibir señales secretas en las cosas, en las plantas, en los animal<-".s. Se enloquecen cuando notan en un árbol las facciones del polaco y deciden entonces que él es el brujo: "El alma del polaco encarnaba en el árbol v les hablaba desde él". Un negro oye.decir a un árbol: -Esta noche mata;é al Jiménez", y el polaco tiene que esconderse· detrás de !os guardias. No es todo. Poco después el negro vuelve a oír al árbol: -"Esta noche mato a un Balseiro". Con ello los ánimos se vuelven medrosos pero bélicos al mismo tiempo. Se anuncia la llegada inclemente del gran brujo. La música permite la magia. Entraña la muerte y el amor. Cuando José Encarnación toca el bongó para distraer las horas de la calma en el mar, los negros se transforman. El ritmo sale de entre sus muslos y "se iba convirtiendo él mismo en bongó". Se entra en un espe,cial éxtasis. Entonces los negros, desorbitados los ojos, piden Iuna abriendo los brazos. De esa manera, al meterse en la música, logra el negro escindirse de "la realidad de afuera y vivir sin tiempo". ·Cuando se percibe la ti.erra enmudecen los cueros y los negros entran en paz, porque bien vista "la música es carne para el sexo"; es, por tanto, vida, aunque sea vida irreal. En el cayo vuelve a hacerse música. Su voz sube cada vez más hasta acallar los ruidos enmarañados de la selva y del mar. Cantan los músculos Y se opera el mismo milagro: ".e n las cabezas, echadas para atrás, se iban cerrando los ojos que ven hacia afuera". Los cuerpos, en el baile, ahuyentan "los recuerdos pegados a la memoria". El vacío del pasado es total. Sólo se siente "el amor de los cueros'' que en ocasiones se distorciona hasta que deja de ser amor. Lino Novás Calvo habla de la música y del baile como del opio de los negros. El reino de la fantasía es por ello completo y cierto, porque. "los sonidos son el misterio". La música es el cosmos; por ella la selva se infiltra _e n el corazón y lo hace latir violentamente. Se anuncia la llegada del gran brujo y el misterio sigue latente. El fuego es la vida lo mismo que la noche es la muerte. -"El fuego es suyo", dice el jefe al muchacho, y éste conoce la responsabilidad que entraña la frase. "El otro cayo" es la traducción que se nos hace de la plática agresiva Y constante que sostienen el fuego y la noche. "Tengo que traducir ,-nos dice el narrador- lo que la hoguera sola en medio del cayo fué derritiendo en mi �55 Lino Novás Calvo, HechizadQr éle Negros Sergio F emández y fundiendo en plomo, y eso no se lee". El habla por las llamas; se opera aquí la unión de esa voz ancestral y mítica del fuego con nuestra conciencia. "Es lo que no se puede decir sino con danzas y percusiones". cabría decir que la primera conesponde a un tipo de literatura existencial, mientras que el último sería, a diferencia de la otra, existenciaria. Porque el relato consigue expresarse en interioridades y esa es su fuerza dramática verdadera. Y a hemos visto que la angustia es el motor del cuento. Se consigue siguiendo los procesos espirituales de los hombres que van hacia el cayo, amén de las circunstancias mismas (que si los cocodrilos, que si los zancudos; que si el mar infectado "de un pus amarillo" por la luna; que si los tiburones, "cayos movientes" en el agua, etc.). La falta de memoria (carencia del pasa-do) les imprime la necesidad de crearse un futuro particular, fuera del tiempo, ya que el presente no se desea vivir. Pero tal creación sólo es posible por medio de la fantasía. Así pues los actos (derretidos) son materia o pretexto para remontar el vuelo de la imaginación; luego se quedan atrás y el negro trata de perderlos. Entonces la línea de la vida inventada es la única que se transita. 54 En la hoguera se ven cosas humanas, diJtorcionadas y fantásticas que es necesario apresar para que no se ahuyenten con el hUJDo. Pero el fuego hace la mente una "bola líquida" que la aniquila; es éste el peligro. Y la música, junto al fuego, es aún peor: "Allí se es tambor uno mismo" y se acaba por entrar en el infierno. Sin embargo no hay que olvidarse que el fuego es la única posible salvación; es él quien "abre una ventana al cielo",.Iugar a donde nadie puede IIegar. Y una vez que el gran brujo se acerca, los negros, enloquecidos, ~e arrojan para siempre en la selva. La noche devora como los cocodrilos, como los jenjenes, como la muerte. La noche pers_igue a los hombres, los martiriz!l, los acaba. "Engorda la no_che" minuto a minuto; se traga a todo aquel que huye de la hoguera. Por eso cuando el huracán se lleva al fuego. la muerte llega sin remedio. Es la conjuración, el gran brujo que ha dejado de estar oculto, la música que termina por envolver la selva, ya que "la manigua entera repetía ahora la tormenta de los tambores". Sin embargo la realidad, a pesar del hombre, está alií, acechante. El gran recurso para no percibirla es la magia. Los conjuros constantes, el hablar con el alma de los muertos, la música misma, la·hacen posible. Y eso que no se puede decir "sino con danzas y percusiones" es justamente lo que logra, mediante la combinación de dos esferas: la real y la irreal. Lino Novás Calvo en la literatura. Por eso ya dijimos que es él el verdadero, único hrujo. El clímax, por lo que se ve, se logra merced a todos estos ingredientes hwnanos y ultrahumanos que se encuentran, chocan y se despedazan. La tormenta, ese gran brujo al que se teme e invoca aJ mismo tiemP.o, acarrea la tragedia. Los vaticinios se han cumplido: no habrá vuelta posible. lQué ha sucedido? La mezcla de esferas a la que aludimos en principio ha sidó completa. El negro, ~on su fuerza, ha hecho que todo se convierta en magia. Blancos y negros -se nos dice al principio,-, todos son esclavos. Esclavos, sí, pero de una monstruosa realidad a la que es imposible eludir. Por eso se echa mano de la imaginación; por eso la música y el fuego (enemigos de la noche y la selva) son parte eficaz de ese mundo desconocido en el cual el negro quiere refugiarse, ya que son símbolos de otra realidad mejor que ésta: Negro~ y blancos terminan por confundirse con los árboles, con sus raíces, porque "ellos tenían alma para nosotros". Y así las cabezas de unos y otros se llenan de "ritmos locos" que calientan el espíritu y lo lanzan a la vertiginosa carrera de la muerte. El conjuro se ha logrado del todo y para siempre. Si ahora comparamos la biografía de Pedro Blanco con "El otro cayo"· Conocedor de su poder transforma al hombre en negro (no olvidemos que la interioridad negra es la que cuenta, no el tono de la piel) porque es éste quien mejor puede resistir. Pero como el sufrimiento, a pesár de ello, persiste, el negro queda, más adelante. convertido en música. La metamorfosis, sin embargo, va aún más lejos. Sabernos que la música se transforma, al tin, en el ruido todo del universo; es, pues, cósmica. Y el hombre, sucesivamente al través de estos pasos de magia es, en definitiva, energía universal. Tal la manera en 911e el ser humano burla a la selva -caos hambriento que espera-, y a la noche -muerte en última instancia-. J Lino Novás Calvo, hechicero sombrío de la literatura cubana le da al hombre, en sus páginas, la misma conquista que logra para sí. Por eso "El otro cayo", redoma en que se hierve humana alquimia, hace de esta sustancia lo inmortal. �SOR JUANA INES DE LA CRUZ. LA POESIA DEL BARROCO José ROJAS G.4.RCTDUE1MS Su.-v. repetir aquí, drcunstanciadamente; la biografía de la Décima Ivlusa Mexicana, porque lo fundamental de su vida está dicho y repetido, tampoco sería conveniente pasar por alto o hacer caso omiso de toda la vida de Sor Juaná y así, para situarla en el medio histórico y en las circunstancias de su transcurso, empezaré por un resumen, muy sintético de su cronología. Según la tradición, que comienza con el Padre Calleja, su primer biógrafo, y continúan todos hasta muy reciente fecha, Sor Juana nació en San Miguel Nepantla el 12 de noviembre de 1651. Las dudas empezaron cuando se vió que no coincidían el día con la fecha supuestos y se agudizaron cuando, hace menos de cinco años, se encontró un acta de bautizo en Chimalhuacán de Chalco, que dice: "En 2 de diciembre de 648 años baptizé a Inés, hija de la Iglesia. Fueron sus padrinos Miguel Ramírez y Beatríz Ramírez ...", acta que tiene en su favor esa mención de "hija de la Iglesia", eufemismo para denominar a los hljos no legítimos, cosa importante ahora que sabemos, por el testamento de su madre, que Juana Inés fue hija natural. y el testimonio se afírma por el hecho de que los dos padrinos mencionados eran hermanos de doña Isabel Ramírez de Santillana, madre de la futura poetisa cuyo padre lo �Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco José Rojas Garcidueñas fué el Capitán don Pedro Manuel de Asbaje, vascongado de origen. El último investigador sorjuanista, Alfonso Méndez Plancarte, se inclina a considerar verdadera esa acta y en ese caso, aumentando en tres los años la edad de la monja, su precocidad es menos extremada y más fácilmente se entienden fases psicológicas y poéticas que, de otro modo, era preciso retorcer en intentos de explicación poco creíbles. misma, Josefina Muriel. nos cuenta detalles de aquel suceso, que demuestra lo célebre que ya era la nueva monja: 58 De NepanHa pasa muy pronto a Amecameca, más precisamente a Panoayan, hacienda que el abuelo tenía rentada a los frailes agustinos y allí pasa sus primeros diez años, aprendiendo a leer en la escuelita de Amecameca Y luego hurgando entre los libros del abuelo y pidiendo que le enviasen, disfrazada de muchacho, a estudiar en la Universidad de México. Tendría 12 ó 13 años cuando va a vivir en la capital y, según ella cuenta, aprendió su latín en veinte lecciones que le dictó el Br. Martín de Olivas. En 1665 Juana Inés está en la corte, como Dama de la Virreina Marquesa de Mancera; allí pasa tres años, que fueron en su vida de trascendencia enorme. No se han detenido sus biógrafos en este punto tanto cuanto debieran, acaso por parecerles tiempo muy limitado y por eso de poca trascendencia, pero es que no han considerado, en primer lugar, que los años de la adolescencia y de la primera juventud son particularmente formativos de la personalidad, segundo que ese tiempo es· el de la verdadera experiencia directa que tuvo Sor Juana del mundo y a ello le ayudó el estar ella, con sus 17 ó 18 años, bonita y alegre, instruida e inteligente, acaso demasiado, situada en esa especie de gran escaparate que era la corte virreinal, en el marco suntuoso y .atrayente de los grandes salones palaciegos donde seguramente la conocieron y trataron, unos más otros menos, todos los hombres jóvenes y viejos que por su alcurnia, fortuna o relaciones figuraban en el grupo selecto que podía tener acceso al Palacio Real. y, por último, los mismos biógrafos olvidan que el tiempo no es uno sino diverso según se aplique a lo físico o a lo psicológico y que, en esto último, una experiencia de meses y hasta de dias pnede ser de mayor trascendencia que largos años en los que, como suele decirse. "no pasa nada". Tras de un intento de noviciado en Santa Teresa, del que hubo un tifo casi mortal, volvió a la cort~. pero no tardó mucho en buscar de nuevo la quietud del claustro y, por fin, en 1669 profesó en el de San Jerónimo "uno de los más suntuosos de la ciudad", según dice la investigadora .que hasta hoy conoce mejor la historia de los Conventos de Monjas en Nueva &paña y ésta 59 "Cumplido un año de prueba como novicia hizo profesión el 24 de febrero de 1669, acto que celebró la ciudad con festejos públicos en los que ayudó el padre Núñez de Miranda con las luminarias que dispuso desde la víspera. "El clero secular y el regular, los Virreyes Marqueses de Mancera dieron con su presencia mayor solemnidad al acto. En la ceremonia fue padrino don Pedro Velásquez d.e la Cadena, deud~ de la poetisa, quien le pagó la dote ..." (1). Entre las monjas jerónimas transcurrirá el resto de su vida, toda su vida: "Exacta en el diario coro -diurno y nocturno- y en sus oficios de Contadora y Archivista, y hasta Ilega a decirse que dos veces electa Priora, aunque no aceptó ...", dice el ya citado Alfonso Ménde-z Planearle (2). Allí prosigue la creación de su obra poética, que había iniciado desde niña y continuó activamente en su breve juvenfud palaciega. Allí cantará su afecto por Laµra y llorará su despedida y su muerte, compondrá muchos versos de circunstancias y encargos, algunos de gran alcance y no poco honoríficos, como cuando, en 1670, el Cabildo Eclesiástico le encomienda proyectar, dirigir y luego redactar la descripción y memoria de un arco triunfal, para la solemne entrada de los nuevos Virreyes Marqueses de la Laguna, que Sor Juana perpetúa en una de sus más barrocas obras, el Neptuno Alegórico. También las Catedrales de Puebla y de Üaxaca le piden villancicos y letras para sus festividades y sus múltiples amigos cortesanos, clérigos, monjas de su convento o de otros, le abruman con sus requisitorias. Pero no todo son obras pedidas, a ella también le gustaba figurar motu proprio en festejos y concursos y así la vemos tomando parte y obteniendo premios en aquellos certámenes a que convocó la Real y Pontificia Universidad de Méxíco y que inmortalizó don Carlos de Sigüenza y Góngora, tan cordial amigo de Sor Juana, en su lihro Triunfo Parténico, en 1683. En el propio convento tampoco era todo rezo de horas canónicas y medi1.-Josefina Muriel: Conuenlos de Monjas en la Nueua España. México, s. d. pág. 268. 2.-Alfonso Méndez Planearle: Prólogo en Obras Completas de Sor /nona Inés de la Croo:. Biblioteca América. Ed. Fondo de Cultura Económica. Máico, 1951. Tomo 1, Pág. XXIX. �Sor Juana Jnés de la Cruz. La Poesía del Banoco 60 José Rojas Garcidoeñas tación religiosa, sin que ello implique nada de censurable, tan sólo esos leves toques de mundanidad, que por otra parte vuelven ¡t nuestros ojos algo menos inhumana aquella vida prisionera, y de .las cuales elijo esta página de la ya citada Josefina Muriel, cuya ortodoxia y veracidad no pueden ponerse en duda, en que cuenta esta posible escei;ia: "Estamos en la segunda mitad del siglo XVII. La Marquesa de Máncera y el amable señor Virrey su esposo, se hallan de visita en el lVlonasterio de San Jerónimo. Les gusta este convento, pero más que él una de sus monjas, gran amistad han tenido con ella desde que se hallaba en el mundo y fieles aún, haciendo uso de los derechos de sus eminentes cargos. la han seguido hasta su retiro." "El Marqués y su esposa se hallan en sitio de honor, así como su Ilustrísima Fiay Payo Henríqu~z de Rivera, la comunidad con el rostro descubierto rodea a estos altos personajes y a sus acompañantes." "El verso fácil, conceptuoso, adornado, pero gentil y femenino de Sor Juana rompe el silencio que se hace en torno suyo, llenando de luz y alegría la austeridad de los salones monacales." "Después otra monja o tal vez Sor Juana misma toca algo de música, en tanto la corte y el episcopado saborean los exquisitos pastelillos y los famosos calabazates que allí se confeccionaban . . .'' (3). La fama de la poetisa ha trascendido los mares y su obra, tan divulgada de mano en mano, empieza a publicarse: en 1689 sale, en :Madrid, un tomo: Inundación Castálida, reimpreso en años subsiguientes. En 1690 su famosa censura al sermón deI'jesuita Vieyra ve la luz sin el consentimiento de la autora en la Carta.. Athenagórica y a las preguntas del Obispo de Puebla contesta Sor Juana en uno de sus más preciosos escritos, la Respuesta a Sor Pilo- tea de la Cruz. Los años que siguen son de lucha y de crisis y hay un paralelismo, o acaso una influencia, porque también el reino sufre, se agita y, en la capital. se amotina. Otro volumen sorjuanístico se publica en Sevilla y luego en Bar~ celona, pero a la monja ya no halagan mundanos triunfos; de su íntima crisis surge rma renunciación más plena que la que hiciera 24 años antes al profesar: vende libros, mapas, instrumentos matemáticos y músicos, muebles y oh3.-Josetina Mmiel. Üp. Cit. Pág. 257. 61 sequios, hace limosnas, su celda se impregna de ascetismo y su cuerpo se debilita con el rigor no acmstumbrado. Una epidemia cae sobre la comunidad Y Sor Juana es enfermera de todas sus hermanas hasta que ella misma se contagia y muere, el 17 de abril de 1695-. Cinco años habían transcurrido desde su muerte y corria el último de aquel siglo XVIl, que fue la más clara etapa del barroquismo, cuando se publicó el tomo con el resto de las obras de Sor Juana, compilado por Castorena y Ursúa, con el título de Fama y Obras Póstumas del Fénix de México. Algunos poemas han podido agregarse por las investigaciones modernas de los sorjuanistas y apenas en estos días está en proceso de edición la obra total de Sor Juana que, sin ánimo bibliográfico, mas para tener idea aproximada de lo que escribió, puede enumerarse así: poco más de doscientos poemas líricos Y otros tantos destinados a cantos y festejos religiosos, media docena de pit!zas teatrales entre autos, comedias y sainetes y unas diez y seis loas, y luego la obra en prosa: el Neptuno Alegórico, las Cartas, algunas obras piado¡;as y los nombres qe otras, hoy perdidas lamentablemente, sobre todo estas dos: El equilibrio moral y El Caracol, tratado de música que hubiera sido tan interesante y fructífero conocer. * * * El siglo XVII, como dije, pero más aún su segunda mitad, vio florecer en Nueva España el barroquismo en toda plenitud: en arquitectura, los templos del siglo anterior cambian sus techumbres de caballete por bóvedas de lunetos o _de aristas y sus agudos chapiteles por las rotundas cúpulas con que hoy las vemos; muchas nuevas iglesias se levantan y todas se emiquecen de soberbios retablos dorados con sus retorcidas columnas salomónicas, ménsulas, volutas Y nichos, doseles y remates con curvas y contracurvas, todo recubierto por follaje, pámpanos- y las más diversas formas ornamentales; las esculturas de madera policromada se hacen más patéticas y sus .;estiduras, sobreabundantes, caen Y se agitan en pliegues y ondulaciones; a la influencia flamenca de Pereyns Y del primer Echave la substituye la del Tintoretto y de los claroscuristas Y los lienzos se llenan de figuras llenas de movimiento: trágico en las torturas de los mártires, gracioso en los ángeles que aparecen o descienden en posturas de ballet. entre los fondos bituminosos bruscamente iluminados por los "rompimientos" Y "glOTias" de lo ultrateueno. Y no se piense que tal fenómeno fuese exclusivo de las bellas artes pues también las artes menores o industriales lo resintieron por igual y las suntuarias y hasta las culinarias; que las cos- �63 Sor Juana Inés de la Cruz. La Po~sia del Barroco José Rojas Garciducñas tumhres estaban impregnada,s de barroquismo y éste se manifestaba en los muebles suntuosos, en las vajillas sobreornamentaclas, en los vestidos recargados de adornos, sobrepuestos, bordados, pliegues, orlas, y demás, Y de las comidas basta recordar aquellos banquetes de más de doce platillos, de los que ya cada uno solía contener lo que sería hoy excesivo para un menú, como enormes empanada¡¡ que allí apenas servían de entremeses, los complicados guisos que, ya más o menos simplificados son todavía lujo de nuestra cocina, los innúmeros dulces pero, sobre todo, los platos fuertes, así aquellos lechones horneados que tenían en su interior guajolotes rellenos, a su vez, de pollos y éstos conteniendo torcaces o codornices. es y corresponde a un muy profundo y cttsi obscuro sentimiento de desajuste y de inestabilidad que, por lo mismo de ser insatisfactorio, buscará, un transformarse en otro ser distinto, pero como tampoco persigue una meta definida buscar~ esa transformación dudando, titubeante, sin arriesgars~ a abandonar la base clasicista que lo sustenta, porque todo el Renacimiento hundió sus raíces en el suelo antiguo de cuyos jug-os pretendió vivir, y su drama consistió en que, al crecer, no pudo recrear, renacer, la vida cultural aRtigua grecorromana, porque las formas histórica6 periclitadas no renacen jamás; y, así, el Renacimiento tuvo desde su origen ese desajuste e insatisfacción que, en el segundo paso de su etapa, que es el Barroco, ya se expresa sin desembozo y hasta con eJ más íntimo rasgo característico de su tiempo. 62 Pero, y en todo ello, más especialmente en las formas elevadas y ricas de la expresión cultural como son las artes y las letras, lqué había de común y de profundo y de men¡¡aje ?. lqué era y contenía el dominador unificador del barroquismo? Desde luego, lo más aparente son los caracteres exteriores o de forma y con gran frecuencia en ellos se ha detenido el examen de los críticos, y luego las conclusiones han venido repitiéndose tanto que es, sin duda, un lugar común señalar el barroco por la abundancia de los motivos, la reiteración. el gusto por lo suntuoso y lujoso, por el recargamiento, por el culto de la forma, en suma, que no pocas veces rebasa con mucho los límites razonables y llega a excesos de abundanciá o de virtuosismo que, a poco descuido del creador o a ligero avance de los años producirá la decadencia del estilo. Pero hay algo más que no se ha observado lo bastante y que e.,s, a mi juicio, el movimiento, creciente en proporción con el avance del propio barroquismo; ese movimiento, en lo físico, ya dije que fácilmente se aprecia no sólo en Ia pintura y en la escultura sino hasla en las artes menos propincuas a él, como por ejemplo en la arquitectura, donde los elementos renacentistas empiezan a moverse tanto en los planos horizontales como en los verticales hasta conseguir las contorsiones de los fustes helicoidales en las columnas, los dinteles curvilíneos, los arcos de muchas curvaturas. etc., etc. Mas ese movimiento no es puro derroche de forma, yo considero que es algo de mucho mayor contenido expresivo: es la expresión de ese íntimo deseo de cambio que surge con el Renacimiento al desquiciarse las estáticas estructuras sociales y culturales de la Edad Media, movimiento y cambio que son característicos de la época que llamamos moderna y que win tomando un ritmo progresivamente acelerado hasta llegar al torbellino de estilos, escuelas. modalidades y particularidades que en estos días ya nos parecen inherentes al arte contemporáneo. Ese deseo de cambió es, en realidad, un deseo de ser otra cosa que lo que momentáneamente se No es todo eso fácil de percibir, y bien sé que el ojo inexperto o sorprendido por la novedad no verá en el retablo barroco sino Úna masa coruscante y confusa que hiere su sensibilidad sólo en cuanto a lo abrumador de su recargado lujo y su aparatosa suntuosidad; pero cuando por años y desde la infancia se han visto tantos magníficos ejemplos del más espléndido barroquismo y, al mismo tiempo, se tiene Ta inquietud por captar el mensaje que hay en él, es posible percibir la expresión del fondo sin, tampoco, desdeñar el recargamiento de la forma. puesto que uno y otra son por igual esenciales en la índole det estilo. Re.cuerdo, como uno de los diversos ejempl~s que podrían aducirse, unas pilastras de los retablos colaterales en la nave de crucero d.e esa joia barroca que es la Iglesia del Mineral de Valenciana, en los aledaños de Guanajuato: de una ménsula gigantesca, ya de por sí base inesperada, empieza la estructura de una prodigiosa combinación d€ cubos, cilindros que se unen por estípites, escocias, toros y diversas. molduras, todo recubierto de hojarasca dorada, volutas, adornos, luego hay como tallos que pueden ser raíces curvadas y dejando ver todo el interior hueco, como un cesto de varas de tejido muy abierto, y sobre él hojas rizadas y formas diversas que lo enlazan con grandes bloques dorados que forman como un toldo cerca de Ta bóveda del templo. Así, a primera vista no es eso elemento arquitectónico ninguno; mirado con más detenimiento y a cierta distancia, la vista experimentada a descifrar Íos aparentes engaños del barroco percibe la basa, el fuste, el capitel de la columna Y el audaz entablamiento con su arquitrabe, su friso y su cornisa. Todo está ahí y no está. Porque una columna es, arquitectónicamente, un elemento de apoyo y ésta vemos que plásticamente pesa más en su cima que abajo y tal parece que más bien fuera c«:>mo una enonne estalactita colgante que no �Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco José Ro¡i,s Garcidueñas una columna corintia que pretende sostener un entablamentq; y luego lcómo va a sustentar nada una estructura en donde, en ciertos trozos, predomina el vacío sobre la masa, en esa parte calada en ·q ue apenas unos tallos dorados y ondulantes unen una parte con la otra? Y sin embargo, no puede ilejar de ser columna y así juega a sostener o a estai: sostenida, a servir de apóyo con el mínimo de materia y a no desmaterializarse por completo, a ser una apariencia sin dejar su realidad, a engañar el jufcio de su función con el aspecto exterior y a no permitir que el aspecto exterior sacrifique del todo su función, en fin a ser y no ser, a ser un ser cambiante, inestable y múltiple sin permitirse ni pretender llegar a una afirmación plena, ni positiva ni negativa. de composición. Esos fragmentos, unos ruantos versos, he querido entresacarlos de algunas de las composiciones que presentan más originalidad, más carácter personal y propio, en la producción de Sor Juana. 64 Así aquellos decasílabos, que comienzan todos por una voz proparoxítomatiz tan gongorino pero tan original de Ia monja; dice así en un retrato en verso que hace a su amiga Lísida, la Condesa de Paredes; empieza, como preliminar,- aludiendo a los elementos extraordinarios, al cielo como fondo, la luz y las estrellas para la pluma y las palabras, que serán precisas para describir la helle2:a a que se refiere: ~ª· de~ Lámina sirva el cielo al retrato, Lísida, de tu an{lélica forma; cálamos forme el sol de sus luces, sílabas las estrellas compongan. Y lqué otra cosa si no eso mismo es, por ejemplo, aquella duda fundamentiJ que plantea Calderón de la Barca? Cuando el Príncipe Segismundo, en La vida es sueño, •después de su fugaz experiencia cortesana y de su larga experiencia de prisionero, no sabe qué es lo soñado y qué es lo vivid!), cuando plantea la duda trascendental sobre la realrdad y pregunta dónde está la verdad última si en el sueño o en la vida, de si es vida el soñar o sueño el vivir, ¿qué hace si ·no situarse en el filo de lo inestable y lo indeterminado, de si la apariencia es el sueño o la vida o la realidad es la vida o el sueño? lQué hace, por lo mismo, si no expresar con toda claridad el obscuro drama del hombre y de la vida del barroco? 'Eso fue el barroco, ese combinar en ambivalencia fondo y forma y con los dos expresar su inestabilidad, apoyándose siempre en el ropaje suntuoso, ostentoso de la forma, porque ésta se hacía de brillantes apariencias, de metáforas que correspondían a ese proceso que juega de uno a otro sentido; diciendo lo aparente, callando una parte, sugiriendo otra y recomenzando siempre: alusión, elusión, ilusión. · Y lqÜé otra cosa, qué otro procese, qué otro sistema o lenguaje hay, si no éste, en la poesía de Sor Juana? Toda la obra de Sor Juana es barroca, y no pudo ser menos en época, como dije, tan saturada de esa modalidad que alcanzó tan extremado florecimiento en estos reinos. Solamente como unos brevísimos ejemplos, que los estudiosos de nuestras letras podrán multiplicar y mejorar en lecturas y apreciaciones particulares (pues la poesía tiene siempre resonancias originales y, cual ocurre con toda obra de arte, es siempre, en lo más íntimo, diferente para cada lector), citaré tres pequeños fragmentos de otras tantas obras, muy diferentes entre sí en cuanto a género, asunto, métrica·y, probablemente también en cuanto a fecha 65 Inicia el retrato por el pelo de los más preciado~ oros, pero· m6s notable, por gongorina, metafórica y sugestiva es la tercera cuarteta, que alude a que la hlancura de la frente tiene el esplendor de la luz del plenilunio; y eso lo dice así: Hécate, no triforme, mas llena, pródiga· de candores asoma, trémula no en tu f rent~ se oculta, fúlgido su esplendor desemboza. Continúa el retrato, refiriéndose a las cejas, los ojos y sus miradas la nariz Y la tez del rostro, en estas imágenes ya más sencillas que las metáf~ras precedentes: Círculo dividido en dos arcos, pérsica forman lid belicosa: áspides que por flechas disparas, víboras de halagüeña ponzoña. Lámparas, tus Jos ojos, /ebeas, súbitos resplandores arrojan; pólvora que a las almas que llega tórridas abrasadas transforma. Limite de una y otra luz pura, último, tu nariz ;udéciosa, • ,¡ �José Rojas Garciducñas Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco 66 árbitro es, entre dos, confinantes, máquina que divide una y otra. Cátedras del abril tus mejillas, clásicas dan a mayo estudiosas, métodos a jazmines nevados, fórmula rubicunda a las rosas. pincelada del ácontecer nocturno en qÚe la ledrnza roba el aceite de las lámparas d~l templo, aludiendo luego al vuelo lúgubre de los murciélagos y la presencia d· del., hubo, todo en estos renglones en que asunto tan trIVI·•aI coh ra ~a 1mens1on emotiva tan inesperada, sólo por la forma barroca en que lo ce Y que demuestra, así, la mutua correspondencia de continente y contenido como se ve en estos versos sobre el asunto dicho: Con tardo vuelo y canto, del oído mal, y aun peor del ánimo admitido la avergonzada Nictimene acecha ' Je las sagradas puertas los resquicios, o de las claraboyas eminentes los huecos más propicios que capaz a su intento le abren brecha Y sacrílega llega a los lucientes • /aroks sacros ele perenne llttma que extingue, si. no in{ama, en licor claro la materia crasa consumiendo. que el árbol de Minerva de su fruto, Je prensas agravado, congoJoso sudó y rindió forzado. Otras nueve cuartetas semejantes siguen y termina, refiriéndose la autora a sí misma, con este último elogio casi a manera de rúbrica: de tu rara hermosura, rústicas estas líneas son cortas; cítara solamente de Apolo méritos cante tuyos sonora. Indices Más claramente se muestran los valores barrocos en El sueño, ese magnifico poema cuya evidente dificultad lo hace tan desconocido al Iéctor común, pero que debemos insistir una y otra vez en que, al menos los estudiantes y profesores y los de cualquier modo profesionales de las letras, conozcan, estudien, repasen saboreando y extrayendo el rico jugo de conceptos y sensaciones. de emoción poética, ( einfühlung como gustaba decir el Maestro Caso) . que hay en sus inigualables versos. Porque poemas líricos de tal enjundia y fuerza poética pocos tenemos en nuestra lírica mexic.ana, tan prodiga en composiciones breves, muchas de gran valor, pero que no pueden, por breves, contener la riqueza de posibilidades que sólo el poema de cierta vastedad alcanza a desarrollar. Sin menoscabar los altos méritos de un Díaz Mirón o ele un ManueL José Othón. yo pienso que el Sueño de Sor Juana habría quedado como único en su categoría, en el haber de nuestra lírica, si no fuese porque en la poesía contemporánea tenemos esa otra joya valiosísima que es Muerte sin fin ele José Y aquellas que su casa campo vieron •volver, sus telas hierba a la deidad de Baco inohedientes ' ,-..,ya no historias contando diferentes en forma sí afrentosa transformadas_:., segunda forman niebla, ser vistas aun temfondo en la tiniebla aves sin pluma<1 aladas: ' aquellas tres oficiosas, digo_. atrevidas Hermanas, que el tremendo castigo. de desnudas les dió pardas membranas alas tan mal dispuestas que escarnio son aun de las más funestas: éstas, con el parlero . ministro de Plutón un tiempo, ahora supersticioso indicio al agorero, ... Gorostiza. Pero el que a la vuelta de tres siglos, y con todas las distancias que el propio lapso significa, haya surgido otro gran poema, Rada resta en valía al de la monja excelsa, sobre todo en cuanto a expresión del más preciado barroquismo, que es el asunto de esta plática. Deseos sobran de verlo íntegro, pero bien sé que no cabe aquí la lectura y el comentario de sus casi mil versos, todos y cada uno merecedores de especial mención. Pues, qué más puede_conseguirse, en cuanto a resonancias del hmnanismo, con elegante manejo novedoso del lenguaje, que esta metáfora sobre esa 67 Y si sino de símbolos se trat~• que' me•,or 'eJeµip : . ·· 1·o• .ae Í }· d ya nod de metáforas ., ~ uer2a e con ensac10n en que se reúnen concepto~ de responsabilit:4d. in$li.:- f .. �69 Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco José Rojas Garcidueñas tucional con la riqueza y el poder, de ostentosa apariencia y una levísima· alusión a un oscuro pita.gorismo, cuando dice: gismundo, barroco igual que aquellos lienzos macabros de Juan de Valdés Leal. en que las glorias del pod.er y del mundo, las mitras y las, coronas, el cofre de joyas, la espada del caballero, las borlas doctorales, todo cae revuelto Y en la base del cuadro la realidad es la del cadáver semipodrido, reintegrándose al polvo. 68 iOh Je la Majestad pensión gravosa, que aun el menor descuido no perdona! Causa, quizá, que ha hecho misteriosa, circular, denotando, la corona, en círculo dorado, que el afán es no menos continuado. Así podríamos seguir largo tiempo, porque el contenido del poema es tan vario, que ya no en el detalle del verso sino hasta én la mera estructura o secuencia del poema son posibles y verdaderas interpretaciones tan diversas como estas dos, una la de Alfonso Méndez Plancarte que encuentra en el poema doce partes tan claramente definibles como que él las enumera así: La invasión de la noche, el sueño del cosmos, el dormir humano, el sueño de la intuición universal. "lntermezzo" de las Pirámides, la derrota de la intuición, el sueño de la omnisciencia metódica, las escalas del sél', la sobriedad intelectual. la sed desenfrenada del saber, el despertar humano y el triunfo del dia: en cambio, otro juicio, desde otro punto de vista, conforme a otro temperamento y a otra sensibilidad poética menos rigorista y menos escolástica que la de Méndez Plancarte, a mi parecer más acorde al fondo de la expresión original. encuentra algo totalmente diferente; Karl Vossler, uno de los más agudos y sabios hispanistas de los últimos tiempos, dice esto del Sueño o Primero Sueño de Sor Juana: "El poema, compuesto de novecientos setenta y cinco endecasílabos y heptasílabos, en silva, se desarroila sin cortes bien marcados, sin ínterrupción, como un verdadero sueño. El curso de ideas zigzaguea de motivo en motivo. en inversiones audaces, circunloquios y metáforas. El lector se enhebra de tal manera que el tejido artificioso, que, ya corriendo hacia ad~hmte, ya mirando hacia atrás, va y vuelve por todos lados, en este laberinto donde queda preso, hasta que, de golpe, se rompe el encanto mágico y no queda-nada en las manos, sino el resultado racional. como un montoncito de ceniza". lNo es esto, exactamente, lo más propio y neto de la sensibilidad y del proceso de lo barroco?: se incursiona por el cosmos y por el cuerpo y por el espíritu, se mira todo y parece que se le tiene en el puño, pero eso es sueño, otra 'Ve~ juego de sueño y realidad, al volver a la vida -se abre la mano ... sólo kay uinnontoncito de ceniza. Barroco, barroco igual que el monólogo de Se- * * * Por último, quiero hacer notar un aspecto más del procedimiento barroco en la obra de Sor Juana, señalando alguno de los ocasionales usos de lo que considero una técnica propiamente musical aplicada a la poesía. Como nota previa cabe advertir que sabemos bien que Sor Juana tenía una buena formación musical. tanto en lo que se refiere a la ejecución en varios instrumentos como en serios conocimientos de teoría y de composición y, es más, sabemos que dejó compuesto un tratado en esas disciplinas, al que sugestiva Y poéticamente llamó El caracol, pero que por no haberse publicado oportunamente hoy se considera perdido. Pues bien, hay una Loa, para celebrar la Inmaculada Concepción, hecha en ocasión de ciertos festejos en casa del Mayorazgo don José Guerrero, en la cual Sor Juana trata el verso con técnica de contrapunto. Comienza por unos coros que cantan ~lternados y aparecen luego los interlocutores que son estas cuatro figuras simbóhcas: la Devoción, la Escuela, el Culto Y el Entendimiento. La Devoción (o sea la Religión) y la Escuela ( o sea el Saber) disputan acerca cuál de ellas ha servido más y mejor para enaltecer y glorificar la concepción inmaculada de María, luego los otros personajes intervienen, el Culto ayudando a la Devoción y el Entendimiento en pro de la Escuela, como es lógico. Pero lo que quiero señalar es la forma: después de que han dialogado diciendo cada uno varios versos, como en cualquier obra de la época, hay momentos en que ya cada quien sólo dice un verso Y entre· los cuatro se integra la estrofa y luego un mismo verso se fragmenta y cada personaje dice la mitad o la tercera parte de él y hasta reunen todas las voces en conjunto unánime, en esta forma: · ENTENDIMIENTO Ya que (por no quedar corto) se ha recogido el afecto, del desaire de la voz, al sagrado del sil-encio, �70 Sor Juana Inés de la Cruz. La Poesía del Barroco DEVOCION a Vos Princesa Sagrada, ESCUELA Cuya {rente los luceros, CULTO cuyos coturnos la luna, ENTENDIMIENTO cuyas vestiduras Feho, DEVOCION coronan, ESCUELA calzan, ENTENDIMIENTO adornan, DEVOCION • de luz, ENTENDIMIENTO de plata CULTO y reflejos DEVOCION {que, como sus luces son participadas de las que el Empíreo dehe a Vuestras plantas, José Rojas Garcidueflas 71 MUSICA por eso os coronan, CADA UNO adornan y calzan TODOS de reflejos, de luces, y plata. Bien comprendo que es difícil percatarse del efecto verdadero de esa Loa: hay que imaginarla declamada por cuatro veces de timbres apropiados en sus contrastes, con la música correspondiente y se comprenderá por qué decía yo que había allí una técnica que no dudo en llamar contrapuntística. Sería superfluo seguir mostrando ejemplos. Cada 9UÍen puede elegirlos en sus relecturas de la obra de Sor Juana y espero que la experiencia personal confirme las observaciones que he hecho respect~ al contenido y forma y su relación con el sentido del barroco. Culteranismo y conceptismo: cultivo audaz, constreñido, agudizado, virtuosismo de la idea; novedad atrevida, pulimento, recreo y lujo de la forma; las dos grandes corrientes del barroco qÚe, en la España metrópoli casi no se aúnan ni combinan, que se dieron y corrieron por duetos paralelos pero distintos, en las dos numerosas facciones cuyos adalides principales fueron aquellas dos gloriosas figuras literarias, don Francisco de Quevedo y don Luis de Góngora. Pero ambas corrientes, traspasadas y florecientes en las tierras de esta Nueva España, confluyen en la pluma feliz de ese ejemplo extraordinario, que sus contemporáneos llamaron con justicia: ínclita Décima Musa, inigrtalada y sin par, por eso, ta~bién, Fénix de México. �DOES I A �TONICA DE LA SANGRE Felipe SANCHEZ DE LA FUENTE LEMA: "Nel mezzo del cammin di noslra vita .. ." (Dante. "Comedia". Canto Primo) (Poema laureado, -Prem'i.o Unico-, en los Juegos Florales que la Universidad y el Gobierno de Querétaro, organizaron para conmemorar el CCC aniversario de su fundación). �Es este el canto rebelde de una vida, que quiere vivir ... �Felipe Sáo1chcz de la Facntc I ¿Qué extraño signo, qué presagio oscuro surge de tus moradas, sangre mía, como una angustia al pié de un alto muro ... ? La noche asciende sobre el muerto día, y otra vez gime el solitario viento su aguda y dolorosa sinfonía; pero es otra su voz y otro el aliento . que estremece las cuerdas de la lira y sacude el oculto pensamiento. El o;o de la noche que nos mira trasmite su esotérico mensaje, mientras en tomo la materia gira ... En la magia solemne del paisaje un llamado fugaz viene de arriba y el alma emprende el taciturno viaje ... II Señor ... Señor ... desde mi sombra viva yo presiento la huella de tu mano en mi carne despierta y agresiva. Es un recuerdo súbito y lejano que a una orilla sin tiempo me remonta, desnuda, humea y sin contorno humano. A lomo de crepúsculos tramonta el alma virginal cercos vedado!i y rebeldes incógnitas a{ronta, 79 �Tónica de la Sangre 80 Fdipe Sánchez de la Fuent" sin que la alcancen los desesperados ecos del Mundo, ni las amarguras de los mares del llanto derramados ... No el canto de la brisa mañanero, sino el polvo sutil de las estrellas de júbilos creadores mensajero. Alma dueña de insólitas alturas que escapa a la agonía de los soles donde queman su sangre las criaturas; Camino sin señales y sin huellas, donde la mano del Creador alumbra y hace las cosas el Amor más bellas. lejos de los marinos caracoles, de las humanas selvas rencorosas, de las brumas y de los arreboles. Es otra dimensión la de las rosas, sin pétalos, aromas, ni eolores, que, sin embargo, siguen siendo rosas ... III A milenios de lágrimas columbra su amanecer la sangre jubilosa,· que al límite del tiempo nos encumbra; cuando despierta la primera rosa, y entona el Mar, desde su tibia entraña, Vuelta a la eternidad de los amores, donde es música el Todo, sin sonido, y pájaros de luz los ruiseñores ... Donde el cielo a los ojos escondido oculta sus rebaños constelares y no queda señal de lo vivido. Otros ámbitos son, son otros lares, y es otra la celeste melodía que preside las danzas estelares ... Ya no la sombra de la sombra mía uncida al triste cuerpo fatigado, sino la eterna claridad del día. No el agudo. clamor desesperado de verse en las tinieblas prisionero y en ·las murallas del dolor clavado. 8l el himno de la vida tumultosa. Cuando el crestón azul de la montaña ve formarse a sus pies el ancho río que las praderas virginales baña; cuando estallan las i•oces "tuyo" y "mio", y afila el hambre su primera garra y tiembla el primer llanto en el vacío ... * * * Buscan, para cubrirse, hojas de parra la desnudez del hombre y su pecado. Se oculta el cielo tras de azul pizarra, y por ciegos instintos gobernado, arrastra el hombre el polvo de sus huesos y olvida su ascendencia y ~u pasado. r • �Tónica de la Sangre Felipe Sánchcz de la Fuente 83 Noches sin extensión, genios traviesos, lo ven surgir ele la caverna impura en las rutas del Sol sus ojos presos. Oscuras {ormas de invisibles rastros, /ormas en fuga siempr ecle sí mismas que visten su impaciencia de alabastros. Hay en él una eterna sed de altura que desnuca los montes y levanta la agresiva ciudad en la llanura. Lenguas esclavas de ilusorios prismas, que atadas a los ecos de la tierra se embriagan con los ecos de sí mismas ... Arcilla que se enciende cuando canta, su dócil mano de la acción creadora a conquistar el Mundo se adelanta. De la móvil materia se enamora, y la materia muda se le entrega, mientras en la tiniebla un ángel llora ..• Ciega la sangre y la mirada ciega; ciega en el labio la palabra impía con la que el hombre se destruye y niega ... * * * * * Extraña ley que nuestro Mundo encierra. Ante la angustia perennal del hombre, si una puerta se abre, otra se cierra, que borra hasta las _huellas de su nombre ... ¿por qué tiemblas de gozo, sangre mía . .. Apresuras tu ritmo y tu carrera en pos de una encantada lejanía, * En la cárcel del trempo llora el día ... Ruedan los soles y las lunas ruedan transformando su canto en melodía . .. ignorando la suerte que te espera ... Buscas inútilmente un mar sonoro, una amorosa playa mensajera y una pro/unclidad de peces de oro ... te prestó el color y el movimient9, la arcana sed y el íntimo decoro ... ? ¿ Quién * * * Ignoradas regiones se nos quedan latiendo en las pupilas, que no saben lo que la noche y su cristal nos vedan. Serás mañana una basura al viento ... Inmóvil ya, sepultarás contigo el ritmo heroico y el robusto acento. Sarcófagos de luz, donde no caben otros astros que los perfiles de su Sol deslaven. Mece en el aire su penacho el trigo, que ajeno a la ternura ele su origen al polvo eterno volverá contigo. las victoriosas lumbres ele ? �Felipe Sánd,ez de la Fuente 84 Tónica de la Sangre ¿Y los áridos sueños que te afligen, las rojas emociones que en tí arden, los claros signos que tu canto rigen.•. ? lNo hallarás otras venas ·que resguarden el mensaje de amor que en tí se esconde, ni habrá cordiales vasos que lo guarden • • • ? .Grita tu pulso sin cesar " l"Adónde • • • ?" • y nadie desde el fondo de las tumbas ioh sangre de mi sangre! te resportde .• • Es la ley de la vida que sucumbas. Tú también, ·como el árbol, sangre mía, bajo el alud del tiempo t~ derrumbas. lPero acaso la cósmica energía que presidió tu impulso y tu latido te seguirá en la muerte y la agonía . • • ? Calla el rebelde corazón vencido, pero sigue vibrando el pensamiento; y en la tiniebla sepulcral, erguido, conserva el polvo su primer aliento ..... V iTónica de la sangre silencios-a, en círculos de fuego consumida, ~e círculos de mue1'te victoriosa . . . ! * * * Recobra el alma la visión perdida, y al escapar de la materia adquiere las dimensiones de su propia vida. Ya no el agudo pedernal que hiere, ni el Oro ni la came desolada, nada de lo que nace y lo que muer~. No la redonda noche ensimismada, ni los errantes cóncavos marinos, ni el eco de la voz martirizada ... A un solo fín conducen los caminos, las almas van por ellos al soplo de los vientos peregrinos, poseídas de místicos destellos ... y ebrias de luz VI i Oh el ámbito primario de la vida que no> conoce el rostro de la muerte, ni el sexo que a la muerte nos convida ... ! Resucitan azules lontananzas, y las voces de mis antepasados que sembraron en mí sus esperanzas ... ¿Qué alado soplo inflama el polvo inerte, que surge del regazo de la sombra y en luz y sangre vtva se convierte ... ? Lágrimas en los párpados cerrados. iEpica de la sangre luminosa que avanza con los puños levantados . . . ! ¿por qué esta desnudez, que nadie nombra, hace pensar en ángeles caídos y su inmortal simplicidad me asombra? �86 Tónic.-. de la Sangre Se adelgazan, se afinan los sentidos, y en fuga insomne las furtivas horas, só_lo quedan, Señor, ecos perdidos Felipe Sánchez de la Fuente Atomos invisibles y errabundos que asisten al eterno desafio d~ oscuras fuerzas en los intermundos ... de inmensidades ávidas, sonoras, mundos surcados de hondas cicatrices, nocturnos marns, agresivas proras y antiguos montes k melenas grises. Sólo reminiscencias terrenales; mas del polvo que soy nada me dices . . . * * * Se abren, ante mi voz, nuevos umbrales; pero una mano airada me detiene al pié de los cautivos manantiales . . . • VII Círculos en la somhra . . . Todo tiene la forma circular y todo gira en torno a un solo centro, que mantiene * * * iSeñor ... Señor ... las aguas de mi rio, por imprevisto delta separadas, dividieron en dos el llanto mío, y van como esas sombras ignoradas que juegan a los ángeles, en una invocación de manos mutiladas ... Llevo a cuestas mi sed desde la cuna, y en alas voy de un frágil Clavileño rumho a los manantiales de la luna ... VIII. Se quiebra el hilo de cristal del sueño, y vuelve el alma a su penumbra incierta el celeste equili.hrio . . . O;o que mira y articula los átomos dispersos a una sonora y gigantesca lira. Vientres de la Creación, soles conversos, heraldos de la cósmica armonÍá a cuya espalda van los universos . . . Fuentes inexlinguihles de energía que gobiernan el ritmo de los mundos y la caja de música del clia ... donde aúllan lo grañJe y lo pequeño ... Sabe que hay una misteriosa puerta que se ahrirá mañana a su llamado, y va la antena de su oído alerta ... En tanto rueda el Mundo fatigado por la mágica senda del Dioscuro, donde su sangre el Sol ha derramado . .• 87 �88 Tónica de la Sangre * * * lQué extraño signo, qué presagio oscuro, surge de tus moradas, sangre mía, como una angustia al pié de un alto muro ... ? En la cárcel del tiempo llora el día, que cuenta los minutos con sus dedos y en pos de una remota lejanía, por túneles de sombra y de agonía, mi sangre avanza con sus pasos quedos ..• CIENCIA �ACCION ANTI-HISTAMINICA DE LA·AMINOFILINA "IN VITRO" MEDIANTE LA TECNICA DE SCHULTZ-DALE Arturo Elizondo García, QBP. Carlos Canseco Jr., MCP. y Neyda Leal Marroquín, QFB. �.. JNTRODUCCION C oN el descubrimiento de diversos tipos de substancias que farmacológicamente tienen la propiedad de neutralizar la acción de la histamina, tanto "in vitro" como "in vivo", la medicina moderna hsl utilizado estas substancias para el tratamiento de diversos padecimientos tales como asma, dermatitis, urticaria, fiebr~ de heno, jaqueca, pruritos no específicos, rinitis vasomotora y edema angionenrótico (1, 2. 5, 16) aparentemente sin relación pero que son debidas a una causa común: la liberación de histamina en los órganos de choque. La histamina provoca una reacción semejante a la de tipo alérgico pues una inyección intradérmica, subcutánea o intravenosa de esta substancia y aún la aplicación local de la misma, produce los síntomas característicos de la reacción alérgica: vasodilata~ión local o general. edema, secreción, prurito y espasmos musculares (5). Estos síntomas de la reacción alérgica pueden evitarse-o neutralizarse con diversas substancias denominadas anti-histamínicas las cuales desde hace más de veinte años se han utilizado con este propósito, Reicher y Schwartz las nombraron histaminolfücas (15). Entre las substancias anti-histamínicas de uso terapéutico tenemos al maleato de cloro-p.rofenpiriclamina o .. cloro trimetón", el clorhidrato de toncil-amina o "neoetramina", la alfa-hidroxi-beta-metil-amino-etano-dihidroxi-beta-metil-amino-etano-dihidroxi-benceno o "epinefrina", al clorhidrato de dimetil-amino-etil-N-para-me- �9.1 Acción Anli-Histamínica de la AroinoÍilina "in vitro" mediante la Técnica de Scbultz-Dale toxi-bencil-N-amino-piridina o "neoantergán", las cuales son elaboradas por diversos laboratorios farmacéuticos.* La teofilina-etileño-diamina o aminofilina se utiliza para el tratamiento · sintomático de padecimientos cardiovasculares y respiratorios, debido a su acción vasodilatadora. Pertenece al grupo de las xantinas metiladas. es la 1.3 dimetil-xantina-etileno-cliamina: se obtiene de la combinación de la etilenodiamina con la teofilina. Es un compuesto soluble y conserva las propiedades farmacológicas de la teofilina. Entre las propiedades más importantes de ésta resaltan las acciones anestésica local (12) y diurética (10). Respecto a esta última se ha tratado de explicar cómo los mecanismos de acción diurética xántica. que suponen notable dilatación de los vasos renales. aumento del número de glomérulos funcionales, o bien a la alteración de la permeabilidad de la cápsula glomerular (1). Basados en estos hechos se ha tratado de explicar la acción de la aminofilina en el tratamiento de la urticaria de la siguiente manera: devolviendo a los vasos capilares y a los tejidos los efectos de la histamina (pápula y eritema) y anestesiando localmente (quitando la sensación de prurito) y principalmente par restablecer a la normalidad el intercambi? de líquidos al nivel de los capilares sanguíneos (14). Según Goodman y Giman (8) en el organismo afectado por una reacción de hipersensibilidad, la aminofílina actúa restableciendo el equilibrio de los líquidos intracelulares y _extracelulares. Klemperer (11) indica que esta substancia rompe el espasmo del músculo lisó que caracteriza a estas reacciones en su fase inicial funcional: Noferi y Colabs (12) mencionan la posibilidad de que la aminofilina actúa como antagonista de la histamina y según Hambourger (10) también como antagonista de la acetil-colina las cuales se conocen como substancias intermediarias entre la reacción antígeno-anticuerpo; asimismo a los que se del>e las manifestaciones clínicas de hipersensibilidad. Recientemente Perrey (14). ha puesto en duda a la primera como substancia ofensiva en la reacció.n antígeno-anticuerpo y ha sido catalogada por ese autor como una substancia protectora qu-e actuaría diluyendo las substancias tóxicas presentes durante la reacción ~ntigeno-anti- ----~--"' Laboratorios Laboratorios Laboratorios Laboratorios Scbering Cocporation, Ncw Jecsey. E.U.A. Nepera Chemical Co.• lnc. Ncw York. E.U.A. Hormona de México. México, D , F. Colliere de :,.,iéxico. México, D. F. Arturo Elizondo García. QBP.. Carlos G.nseco Jr., MCP. y Ncyda leal Marroquín, QFB. 95 cuerpo. La segunda (17) ha sido encontrada en el tejido pulmonar y en los e:\.-udados bronquiales de cobayas muertas durante el choque anafiláctico y parece ser idéntica a la "substancia reaccionante lenta" *. . Hambourger (10) en 1948 estudió el efecto protector de la aminofilina en el choque anafiláctico del cobayo provocado por aerosoles de acetilcolina, y encontró que la aminofilina sola o en combinación con la difenil-hidramina protegía al cobayo de dosis letales de acetilcolina. El reporte de Noferi (12) no es concluyente en cuanto al efecto protector de la aminofilina contra la histamina y por lo tanto nos pareció interesante estudiar si esta droga tiene o no acción antagonista a la l:ristamina. En el presente trabajo se hicieron las experiencias necesarias para ver si la aminofilina tiene acción antagónica a la histamina; habiéndose ensayado "in vitro" con úteros de cobaya normal mediante la técnica de Sch~ltz-Dale. (Jack Coulson, The Schultz Dale T edmique. Journal of Allergy. Vol. 24. No. 5, Sep. 1953. Washingto~. D. C.). MATERIAL Y METODOS L--Plan general d.e trabajo. Se realizaron diversas experiencias investiga,ndo la supuesta acción antihistamínica de la aminofilina mediante la técnica de Schultz-Dale, utilizándose segmentos de úteros de cobayas vírgenes, recientemente sacrificadas. Los úteros fueron cortados en segmentos de 1.0 cm. de largo, los cuales se fijaron por sus extremos a los ganchos del miógrqfo y puestos en el baño de perfusión con líquido de Ringer** a la temperatura de 3S°C., para luego registrar gráficas de las contracciones en d papel satinado ahumado del tambor de Marey del qu-imógrafo. · Una V{,Z que los úteros mostraban condiciones ideales para ser probados, se les adicionaba (según el caso) determinada cantidad de aminofilina en el baño de perfusión y a los 6 minutos después. la dosis de estímulo histamínico. Las experiencias preliminares demostraron que la aminofilina añadida previamente en el baño de perfusión, protege a los úteros de la acción histamínica; por lo que se hicieron experiencias para determinar las dosis mínimas de aminofilina protectoras de diversas dosis estímulo histamínicas. Se hicier-0n además experiencias para ver la acción de la aminofilina "in vitro". sobre útero de cobaya en estado de tétano por acdón histamínica. , ·-------* "Sfow reacting substancc de Schild", ** Se lllilizó Líquido de Ringer de los Lahoraloños Ahbot de México. �96 Acción Anti-H.istamínica de la Aminofilina "in vitro" mediante la Técnica de Schultz-Dale Artmo E~zondo García. QBP.. Carlos Canseco Jr.. MCP. y Neyda leal Marroquín. QFB. 97 2......Técnica par~ el registro gráfico de las experiencias. Se procede a montar los aparatos y a preparar los elementos necesarios, para tenerlos en condiciones de trabajo. Se utilizó un quimógrafo de la Casa Phipps & Bird lnc., con regulación automática de velocidades, al cual se le monta el tambor de Marey al que previamente se le ha puesto papel satinado ahumado y se verifica que este gire a la velocidad más lenta. Las partes del miógrafo se revisan y luego se fija este a un soporte a la altura conveniente; se verifica la sensibilidad de la plumilla registradora que tiene un brazo de palanca de 1: 10 (1.3 cm. de palanca por 13 cm. de la plumilla). Por otro lado se tiene un baño termoregulable a 38°C. y al cual se le pone un vaso conteniendo 100 mi. de solución de Ringer (*) como líquido de perfusión, y con un termómetro que nos revele cualquier cambio de temperatura: a la vez que se le hac~ burbujear oxígeno, mediante conexiones apropiadas. Se procede a sacrificar a la cobaya (generalmente de 400 a 500 gramos de peso). mediante un golpe seco en la región frontal, procurando no lesionar el bulbo raquídeo. Se van tomando secciones de útero de 1 cm. de largo; los cuales se mantienen en posición _h orizontal para evitar distensiones y se abren longitudinalmente a partir de un exrremo. Cada segmento se monta por sus dos extremos en los ganchitos fijo y móvil del miógrafo procurando que el músculo quede a una tensión apropiada: luego se coloca en el vaso con líquido de perfusión a la temperatura de 38°C., y convenientemente oxigenado, mediante constante burbujeo de oxígeno. Se procura que la pajiila del miógrafo quede horizontal y a la vez tangencialmente tocando el papel ahumado del tambor registrador del quimógrafo. Se deja transcurrir 16 minutos, o más hasta la aparición de los movimientos espontáneos; se toma registro de éstos, observándose con el tiempo cómo disminuyen de intensidad y generalmente al cabo de 10 a 15 minutos son leves. Es entonces cuando el útero está en condiciones apropiadas para recibir en el baño de perfusión a la substancia que se vá a ensayar. Los otros segmentos se pueden conservar en el refrigerador con líquido de R:inger (*) con sangre desfibrinada. 3.-Experiencias para determinar las correspondientes dosis mínimas protecto- ras de aminofilina contra diversas dosis de histamina. En estas ~periencias, después de la adición de la aminofilina, transcurri(*) L.1oratorios Al,bot, S. A. de México, D. F. do un lapso de 5 a 6 minutos, el relajamiento del tono musc:ulal' p d ·d esta substancia se estabiliza y, entonces se añade la d . d h~o u~1 o por , d ¡ osis e 1stamma por t ensayar, ose e registro gráfico del 1resultado obteni·do. Como aos1s J • -'ti I ornan hi o.e es mu os stamínicos se ensayaron las de 5 10 15 20 . , d h. t · ·liI· II · · Y Inlcrogramos e isam.ma por m1 itro, en e íquido de perfusión Para cad d 1 1 d t · 1 · a una e as cua es se le erm~~aron as correspondientes dosis mínimas de aminofilina prot t • ec oras d e a acc10n histamínica. La histamina se utilizó en solución acuosa (*") ., d 1 O ·I· . 11 · a una concentrac10n e . nu igramos por mi i itro; de la cual se tomó la cantid d . en los 100 mi del lí •d d fu . ª necesana para que tímul . qm o e per s1ón, se consiguieran las concentraciones ~l· dos ~~ fueron ensayadas en las diversas experiencias. La aminofilina iza a ( ) , está en solución acuosa a la concentrac1'o'n de 250 ·I· p ·l·litr d I l m1 1gramos or mr ~ o; . e a cua se tomaron volúmenes necesarios para obtener las concentraciones finales correspondientes a las dosis de am· fil· yaron en los 100 mi. d e l l'1qu1·do d e perfu-s·, m .o ma que se ensa10n. Para el estímulo de 5 m1crogramos · d e histamma . pol' mililitro et • ron los úteros previamente con 0.5; 0.7; 0.9 y 1 O ·I· d. se ~rof¡~l~1e·l·I· p I • mt 1gramos e anuno ma por nu I itro. ara Ia dosis estimulo de h'istamma . d e 10 m1croaramos . l·hr por mi / I o se ensayaron as siguientes d.osis de aminofilina: 1.0 1.5~ 175 2 O .igramos por mililitro. Para la dosis de 15 • d , .' · . y · mrb l d 1O m1crogramos e rustamma se prod ar?nd as20 e . . ' 3.0 y 3.5 miligramos de aminofilina por mililitro. Y para la OSIS e nucrogramos de histamin ·I·l·tr l de aminofilina: 2 O 4 O 4 5 .li a por m1 I I . ~ _se ensayaron as siguientes ., . . . ' . y . lll1 gramos por nul1htro en el líquido de erh.1 s10n, se h~~1eron los cálculos para adicionar esas substancias en la ca;·d corresponwente para 100 mililitros. I a d 4.,-,Expe.riencias para determinar la acción de la amino[ilina sobre útero _Je cobaya en estado de tétano por la acción de la histamina. de estas experiencias se utilizaron como dos1s . estimu1o . Para la realización d ' . mrcrogramos e nistamina por mililitro. En una de las expen·e . d· cio ' 1 45 d d ncias se a 1no a os segun os e haberse contraído 1.0 nu'li.....,.amos de . fil· 45 d después otro ·I·g 6' ammo 1na Por m1·l·J·tr . fil·ma I·tr Ei I o, yd segun os . . , nn I ramo d e ammo por mih1 o. n otra e las expenencms se adicionaron posteriormente a los 3 minu5 (*") Laboratorios "Honnona" de México D F (Cad por ml.) · · · (*"") Labo.ratorios "Cor" de México D. F (Cad diamina e11 agua destilada c.h.~. 10 ~l.) (! • · a ampo eta contiene LO mg. de l,_¡stamina 11 _ a ampo eta contiene 0.250 g. de teofihna-elilo- �Arturo Elu.ondo García. QBP.• Carlos Canseco Jr., MCP. y Neyela leal Marroquín. QFB. 99 • . el I Aro· f·J,n· a "in vitro" mediante la Técnica ele Schultz-Date 98 Acción AntFHistaro,mca e 8 mo 1 E t 50 segundos 2.0 miligramos de aminofilina por mililitro, y un minuto os dos o~os 2.0 miligramos de aminofilina por mililitro. n una, expe50 segun ' T •, l l'quido de perfusión durante el estado de tetanos rienda aparte, se cam010 e 1 del útero de cobaya por acción histamínica. PARTE EXP~AL Y RESULTADOS 1.,-,Efecto de diferentes dosis de aminofiltna en ú teros de co_baya. a la adición de la aminofilina_ end·del En todos los casos observamos que • d 's de haberse ana 1 0 baño de perfusión, los úteros se contraJeron poco , espue modidad solalas dosis de aminofilina. Se tomó registro del fenomeno, por co I L' . l h n reunido algunas gráficas, las cuales se exponen en a amm~ . . mente se a l , 1 2 3 Y 4 Como podrá verse en estas grafie se indican con os numeros , ' . 5 2 O ·li qu l t fu, gradualmente mayor con la dosis 1.5, 1.7 y . m1 gracas,· da res~uesf·ªt· e ·l·I·tro que la obtenida con 0.9 miligramos; en tocias os e ammo I ina por mr I I ' l , mb.. l m T se ooserva un rela1·amiento de la tensión original del múscu o as1 ta ien a cesación de los movimientos espontáneos. .. d e amino1• . c,ltna para proteger al útero . . , de la concentracwn ·ul't 2 ,....,D etermmacwn . de cobaya contm 5 microgramos de histamina por mi i ro. . L frº id: d::::~ áficas correspondientes a estas experiencias están en la Lámina 11. Prime:!nte se determinó la respuesta de un seg_m1-rto del . , de 5 microgramos de histamina por Illi 1 itro en e iqu d l a l a accxon fr • tr correspon e a a fusión, obteniéndose una respuesta anc~ :uyo rÍgIS h h' protegido Gr'(· N 5 tro segmento del mismo utero, a cua se a ia a01c9a .'¡:gr: e:sode aminofilina por mililitro, a la adición de la dosis e~~í1 con . mi aro d l ta iendo la contraccron mulo de histamina se observó un retar o en a respues . s . f·Jd men~r intensidad que la observada en útero no-protegido con ~ o i_ ma. e , . l 0_,r,ca No. 6. Eri otro segmento del mismo utero como podra apreciarse en a vran fI ·l·I., n 1 O miligramos de amino i ina por filI I I· 1 cual previamente se protegio co . d . t a l d· . , de la misma dosis estímulo de histamina no pro UJO respues a, tro, a a 1c1on . f , fi da con .\ , verse en 1a Gráfica No. 7: esta experiencia ue con rma como poara l nuevos segmentos del mismo útero y de otros . . , de· amtno • f·lin que protege al útero de 3 -Determinación de la concentracion i a ·l·li . cob aya contra la ac,,;ón .,. de 10 microgramos de histamina por mi i tro. ,. · ncias están reunidas en la Las gráficas corresponaientes a estas e.cxper1e Lámina III. En la Gráfica No. 8 tenemos la respuesta del segmento de útero normal a la adición de 10 microgramos de histamina por mililitro en el baño de pérfusión, observándose una mayor respuesta que la obtenida con 5 microgramos. En la Gráfica No. 9 correspondiente <1, otro segmento del mismo útero al cual se le había 'lrotegido con 1.0 miligramos de aminofilina por mililitro, a la adición de 10 microgramos de histamina por mililitro se obtuvo una respuesta de menor intensidad, casi del 50% que la obtenida con útero no protegido frente a la misma dosis estímulo de histamina y con menor tiem. po de contracció~. En la Gráfica No. 10 en la cual el útero había sido protegido con 1.5 miligramos de aminofilina por mililitro, así como también en la Gráfica No. 11 en la que había sido protegido con 1.75 miligramos de aminofilina por milililro se obtuvieron respuestas muy ligeras (10% aproximadamente} : en tanto que en otro segmento del mismo út~ro protegido con 2.0 miligramos de aminofilina por mililitro y al cual corresponde la Gráfica No. 12. la misma dosis estímulo de histamina no fué capaz de provocar respuesta alguna: esta experiencia se repitió con otros segmentos de útero habiéndose obtenido el mismo resultado. 4 ....-Determinación ele la concentración de amino[iltna que protege al útero de cobaya contra la acción Je 15 microgramos de histamina por mililitro. Las gráficas correspondientes a estas experiencias se exponen en la Lámina N. Tenemos en Ta Gráfica No. 13 la respuesta del útero a 15 microgramos de histamina, la cual fué mucho mayor que la obtenida con 10 microgramos de histamina por mililitro. En la Gráfica No. 14 se puede apreciar que el útero protegido-con un miligramo de aminofilina por mililitro, a la adición ele 15 microgramos de histamina produjo una respuesta ligeramente menor a la obtenida en el útero normal con la misma dosis de histamin.a y en cambio, en la Gráfica No. 16, se registra la experiencia de útero protegido con 3.5 miligramos de aminofilina por mililitro. en la cual vemos que a la adición de la misma dosis estímulo de histamina no se obtuvo respuesta alguna; experiencia que fué confirmada en nuevos segmentos de útero. 5.-Determinación de la concentración de amino{ilina que protege al útero de cobaya de la acción de 20 microgramos de histamina por mililitro. Las gráficas correspondientes a estas experiencias están en la Lámina V. En la Gráfica No. 17 tenemos la respuesta del útero a 20 micrograÍnos de histamina por mililitro, la cual fué mayor que la obtenida con 15 mjcrogramos de �100 Acción Anti-Hislamínica de la Aminolilina "in vitro" mediante la Técnica de Sclmltz-Dale LAMINA I , . Respuestas de úteros de cobaya a diferentes dosis de aminofilina histamina. En las Gráficas Nos. 18 y 19 están registradas las experiencias de útero protegido con 2.0 y 4.0 miligramos de aminofilina por mililitro respectivamente a las adiciones de las do_sis estimulo, 20 microgramos de histamina por mililitro, se óbservan respuestas mucho menores que las obtenidas con úteros no protegidos. En la Gráfica No. 20 se registra la experiencia donde el segmento de útero fué protegido con 4.5 miligramos de aminofilina por mililitro, observánclose que esta dosis protegió completamente del efecto de 20 microgramos de histamina, experiencia que fué confirmada en otros segmentos del útero. 6 .......E{ecto de la amino{ilina sobre úteros de cobaya durante por acción histamínica. la fase de tétanos En estas experiencias se utilizó como dosis estímulo 5 microgramos de histamina por mililitro en el baño de perfusión. Las gráficas correspondientes se presentan en la Lámina VI. La respuesta del segmento del útero normal aparece en la Gráfica No. 21; como se ve, la fase de tétanos se inicia al minuto y medio de habel'.se añadido la lústamina, a los tres minutos se observa ligero relajamiento perdurando la tetania muscular· En la experiencia que se registra en la Gráfica No. 22, realizada con otro segmento del mismo útero, a la adición de aminofilina durante la fase de tétanos, la dosis 1.0 miligramos por mililitro produjo ligero relajamiento; en tanto que a la segunda adición de la misma dosis de esta substancia se obtuvo acentuando relajamiento el cual se inicia 30 segundos despuésEn otra experiencia análoga a la anterior y a la cual corresponde la Gráfica No. 23. la adición de 2.0 miligramos de aminofilina en dos ocasiones durante la fase de tétanos, en el baño de perfusión igualmente produjo relajamiento. Como experiencia complementaria se registra la Gráfica No- 24. en la cual durante la fase de tétanos por acción histamínica, el cambio de liquido de perfusión realizado en 30 segundos produjo el relajamiento inmediato del útero. �LAMINA 11 Uteros de cohaya ~rotegidos con difere~tes ~osis de ~~ofilina Y probados con 5 microgramós de h1sta~ma por m1h11tro en el baño de perfus1on LAMINA III Uteros de cobaya protegidos con diferentes dosis de aminofilina y probados contra 10 microgramos de histamina por mililitro en el baño de perfusión. ' �LAMINA IV Uteros de cobaya protegidos con diferentes dosis de aminofilina y probados con 15 microgramos de histamina por mililitro en el baño de perfusión .B Gro.•~,~o. .,~~v• /4s 6 ¿',l!"~• qt. -'º-'" · / tl/() �LAMINA V Oteros de cobaya protegidos con diferentes dosis de aminofilina y probados con 20 microgramos de histamina por mililitro en el baño de perfusión �LAMINA VI Efecto de la aminofilina sobre úteros de cobaya duranle la fase de tétanos con 5 microgramos de histamina por mililitro en el baño de perfusión �110 Acción Anti-Hislamínica de la Aminq!ilina "in vitro" mediante la Técnica de Schultz-Dale Arturo Elizondo García, QBP.. Carlos Canseco Jr., MCP. CU1'17a Je DISCUSION Y CONCLUSIONES y Neyda leal Marroquín, QFB. 111 las respuestas Je úteros Je cohaya a diversos estímulos histamínicos Se ha indicado en el capítulo anterior que la aminofilina al añadirse en el líquido perfusión produce contracción del útero y que ésta es prácticamente proporcional a la dosis adicionada de dicha substancia. Según las gráficas No_ 1, 2. 3 y 4, se puede apreciar contracción simple seguida de relajamiento en el tono muscular y .cesación de los movimientos espontáneos, excepto. con la dosis 2.0 mg. de aminofilina por mililitro (Gráfica No. 4) que produjo una contracción mayor mostrando ésta, una corta fase de tétanos, para luego relajarse en mayor tiempo. Por los hechos observados se concluye que la aminofilina al actuar "in vitro" sobre músculo liso (útero de cobaya) lo excita inicialmente produciendo luego relajamiento del tono muscular, e inhibición de los ~ovimientos espontáneos propios del músculo. Si consideramos las respuestas de útero normal de cobaya a las diversas .dosis estímulos de histamina que se registraron en las gráficas Nos. 5, 8, 13 y 20 (representativas cada una de ellas de cuatro o cinco experiencias) se aprecia que las contracciones fueron directamente próporcionales a la dosis de histamina añadida; así como también, en todas ellas hay un período de latencia, el cual sigue a la adición de histamina que varía de 15 a 20 segundos, comenzando entonces la contracción del útero, presentándose fase de tétanos que persiste por más de dos minutos en todos ellos. Se observó cierta diferencia en las respuestas para una misma dosis de histamina lo cual es de explicarse· aún en el caso de segmentos de un mismo útero pues influyen diversos facto;es en la sensibilidad de éstos, principalmente las condiciones biológicas en particular de cada segmento, independientemente de otros factores experimentales. Las medias aritméticas de las contracciones calculadas de acuerdo con los resultados de tres o cuatro ensayos, para cada dosis estimulo de histamina son: para 5 microgramos por mi., 9.0 mm.; para 10 microgramos por mi.. 17.3 mm.; para 15 microgramos por ml.. 31 mm.; y pa.ra 20 microgramos 41 mm. La curva de estos valores casi corresponde a la línea recta, evidenciando que hay relación directa entre la dosis estimulo y la respuesta, como se puede apreciar en la gráfica siguiente: o 10 15 20 Concentración de histamina dada en microgramos por mililitro en el baño de perfusión. Respecto a las concentraciones mínimas de aminofilina que protegen al útero de cobaya de la acción de 5, 10, 15 y 20 microgramos de histamina por mililitro, en el líquido de perfusión, se establece en forma aproximada que 1.0, 2.0, 3.5 y 4.5 miligramos de aminofilina por mililitro, protegen respectivamente de las dosis estímulo de histamina citadas. Se concluye, por las gráficas · Nos. 6 y 7, que la dosis mínima protectora antihistamínica (D.M.A-H) se encuentra entre 0.9 y 1.0 miligramos de aminofilina para 5 microgramos de histamina: por las gráficas Nos. 11 y 12 la dosis de aminofilina D.M.A.H~ contra 10 microgramos de lristamina se encuentra entre 1.75 y 2.0 miligramos por mililitro; por las gráficas Nos. 15 y 16 la d-osis de aminofilina D.M.A-H contra 15 microgramos de histamina está entre 3.0 y 3.5 miligramos por mililitro; y por las gráficas Nos. 19 y 20, las dosis D.M.A-H de aminofilina contra 20 microgramos de histamina por mililitro está comprendida entre 4.0 y 4.5 miligramos por mililitro. Si convenimos que las dosis de aminofilina encontradas sean las mínimas protectoras contra las dosis estímulos de histamina ensayadas, se podrá apreciar que existe una relación directa entre las dosis estímulos histamina y las correspondientes dosis protectoras de aminofjlina; las cuales �Arturo rlizondo García. QBP.. Carlos Canse<o Jr.• MCP. y Neyda leal Marroquín. QFB. 113 112 Acción Anti-Histamínica de la Aminoliliua ..in vilro.. mediante la Técnica de Schuhz-Dale Respecto al efeclo de la amínofilina en úteros de cobaya letanizados por acción histamínica, según las experiencias que se registraron en las gráÍicas Nos. 21, 22, 23 y 24, es evidente que aquella substancia favorece el relajamiento; cierto que la adición de 1.0 miligramo de aminofilina por mililitro en el líquido de perfusión, en el momento de iniciarse la fase de tétanos, produjo ligero relajamiento. pero a la nueva adición de otro miligramo de esta substancia provocó relajamiento acentuado de manera escalonada como puede observarse en la Gráfica No. 22; en cambio, en el ensayo donde se agregaron 2.0 miligramos de aminofilina durante el período tetánico. el relajamiento fué continuo, a diferencia del anterior; véase Gráfica No. 23. Por otra parte, la experiencia donde al útero tetanizado por acción histamínica al cual se le cambió el líquido de perfusión nos revela el relajamiento inmediato (Gráfica No. 24). lo cual es explicable puesto que cesó la acción histamínica. son: para 5 y 10 microgramos de histamina l: 200; para 15 microgramos de histamina 1: 233 y para 20 microgramos de histamina 1: 225. Atendiendo al hecho de que la aminohiina ejerce una acción depresora ya que relaja al músculo liso y por otra parle el hecho de que la histamina tiene acción excitante, así como por los resultados obtenidos de las experiencias de protección con aminofilina contra efectos histamínicos y las relaciones de equivalencias entre las dosis estímulos histamínicas y protectoras aminofilínicas, se concluye que el antagonismo de estas substancias es de carácter Íisiológico. La curva correspondiente a las relaciones de equivalencias entre los estímulos histaminicos y dosis mínimas protectoras de aminofilina respectivas, se tiene en la gráfica siguiente: Curva de equíval.encias entre dosis estímulos histamínicos y dosis mínimas pro!ecloras aminofilínicas RE SUMEN En el presente trabajo se hizo un estudio experimental para comprobar la supuesta acción anti-histamínica de la aminofilina. ensayándose "in vitro" mediante la técnica de Schultz-Dale en úteros de cobaya. determinándose para esta substancia, los efectos protector y neutralizante contra la histamina, habiéndose llegado a las siguientes conclusiones: L ---La acción de la aminofilina "in vitro" sobre el músculo liso, se manifiesta por una contracción simple y luego un relajamiento del tono muscular inicial. con cesación de los movimientos espontáneos. lo cual está de acuerdo con la literatura sobre la acción farmacodinámica de esta substancia. 2.-De los resultados obtenidos, se concluye que la aminofi1ina "in vitro" tiene propiedad anti-histamínica, ya que protege al músculo liso (útero de cobaya} de la acción histamínica, así como neutralizando los efectos de esta substancia. o 5 10 15 20 Bstfmul.oa de histamina dados en microgramoa por Jll11U1tro en el baf1o de perf'usión. 3.-Se aduce que entre la histamina y la aminofilina existe un antagonismo fisiológico. demostrándose además, que no es posible el antagonismo químico entre ellas, ya que, la relación de las equivalencias entre estas substancias, en unos casos (para 5 y 10 microgramos de histamina por mililitro) es de 1 a 200; mientras que para 15 y 20 microgramos de histamina por mililitro la relación es de 1 a 233 y de 1 a225 respectivamehte. �114 Acción Anti-Hislamlnica de la Aminofili11a "ir, vitro" mediante la Técnica ele Scl,ultz-Dale BIBLIOGRAFIA 1.-Canseco, C. and Salinas, R., "Aminophylline in the treabnenl of Aílergic Dem1atosis. 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M.: "Aminofilina en el tratanúenlo del asma bronquial", Prensa Médica Mexi- · cana. 2,190. (1937). 17. ~ild, HO.: "Role Hislamine in anaph.ylaxis". SymphosillDl de Histamine. London. April 6 (1954), I 18.-Trassof. A., 'Díscnssion of paper by J. A. Cfadce. Jr., "J. Nlergy'.', 4: 550. (1933) . 1,.-Topley. W. W. "Elementos de lrun~idad". Espasa Calpe. S. A. Madrid. 24-32. (1935) . VIDA UNIVERSITARIA �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DURANfE EL MIO ESCOLAR 1954-1955 Señor Gobernador: En cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo Le6n, tengo el honor de informar a usted sobre las actividades que nuestra Institución realiz6 durante el año lectivo que se inició el Ptil}lero de Septiembre de 1954 y que terminó el 30 de Junio de 1955. Como es de su conocimiento. las la1ores universitarias de dicho año desarrolladas hasta el primero de abril de 1955. pertenecen.a la gestión rectoral del Licenciado Raúl Rangel Frías, siendo el comienzo de mis funciones a partir de esa fecha. Asimismo hago constar que el informe de Tesorería comprende .desde el primero de Julio de 1954 hasta el 10 de Junio de 1955, con objeto de mantener la continuidad con el Informe anterior. CAMBIOS EN EL CONSEJO Ocurrieron los siguientes cambios en el Consejo durante el año: CONSEJEROS EX-OFICIO,-Lic. Federico Páez Flores. por la Facultad de 'Derecho y Ciencias Sociales. substituyendo al Lic. Manuel Treviño Cavazos; lng. Federico Garza Tamez, subslitnyendo al lng. Lcobardo Elizondo. CONSEJEROS ELECTOS,.....Dr. Miguel Rosani, por la Facultad de Odontología. substituyendo al Dr. Alfonso Perales; lng. Eugenio G. R.icher. por la Facnltad de Ciencias Químicas. substitnyendo al lng. Enrique Garcia Leal; lng. Carlos Caballero Lazo. por la Escaela Diurna de Bachilleres. substitnyendo al Dr. Hwnberto M. Cantizani; Dr. Rogelio Conzález por el Instituto de Trabajo Social, substitnyendo a la Dra. Estela González Rubio; Dr. Amulfo Treviño Garza. por la Junta General de Jefes de Servicio del Hospital Universitario. CONSEJEROS ALUMNOS:-Sr. Jesús Montaño, por la Facnltad de Derecho y Ciencias Sociales. substitnyendo al Sr. David Cadena Cadena; Sr. Guadalupe L,zano. por la Facultad de Ingeniería, substitnyendo al Sr. Noé G. Elizondo: Sr. Juvenal Ariel Boone. por la Facultad de Odontología. substitnyendo al Sr. Osear Elizondo González; Sr. Armando Viilarreal por la Facultad de Arquitectura, substitnyendo al Sr. Gerardo Martinez: Sr. José Luis Nava Hemández, por la Facultad de Comercio y Administración, substitnycndo al Sr. Luis Martinez Contreras: Sr. Jorge Pérez Elizondo, por la Escuela Diurna de Bachilleres. substitnyendo al Sr. Francisco Valdés T reviño; Sr. Julián Vá:Ü¡uez Copado. por la Escuela Nocturna de Bachilleres, substitnyendo al Sr. Luis Treviño Rodríguez: Sr. Nicolás Escobedo por la Esencia lnd. y Prep. Téc. "Alvaro Obregón", substitnyendo al Sr. Manuel Valdés; Sota. Emma L Ayala, por la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas", substitnyendo a la Srita. Estela Cárdeóas; Sr. Femando Garrido por la Escuela de Música. substitnyendo al Sr. Porfmo Reyna: Srita. Guadalupe Garza Alanís. por el Instituto de T rebajo Social. substituyendo a la Srita. Esther Fernández. L,s Consejeros que continuaron en sus puestos son los siguientes: CONSEJEROS EX-OFICIO,-Dr. Serapio Muraira. por la Facnltad de Medicina: Dr. Manuel F. Carnpazano. por la Facultad de Odontología; Sr. Ram6n Cárdenas C.. C.P.T.• por la Facultad de Comercio y Administración: lng. Pablo Espinosa Dominguez. por la Facultad de Ingeniería Mecánica; Arqto. Daniel R Cebrián. por la Facultad de Arquitectura: lng. Guillermo F. Dávalos. por la Facultad de Oencias Químicas; Lic. Genaro Salinas Quiroga, por la Escuela , �Dimna de Bachilleres; Lic. Genam Salinas Quiroga. por la Escuela Nocturna de Bachilleres; Le. José Hernández Gómez, por la Escuela de Bachilleres de Linares. N. L. Dr. José Ma. González. por la Escnela de Enfermería y Obstetricia; lng. Aurelio S. Femández. por la Escuela lnd. y Prep. Téc. "Alvaro Obregón", Srita. Profa. Julia Gana Almaguer, por la Escuela lnd. Fem. "Pal,lo Uvas", Prof. José Andrade. por la Escuela Normal de Música; Dra. Eladia Faraudo. por el Instituto de Trabajo Social; Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, por el Instituto de Investigaciones Científicas; Le. Fidencio de la Fuente, por el Departamento de Acción Social y Prof. Bdcl C. Míreles. por la I)¡,ección General de lnsll'Ucción Primaria y Secnndaria en el Estado. CONSEJEROS ELECTOS:-Lic. José Juan Vallejo, por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Arqto. Joaquín A. Mora, por la Facultad de Arquitectura; Lic. José de la Luz Marroquín R.. por la Escuela Nocturna de Bachilleres; lng. Raúl Chapa Zárate, por la Escuela lnd. y Prep. Téc. "Alvaro Obregón"; Srita. Profa. Amparo González. por la Escuela lnd. Fem. "Pal,lo Livas"; Prof. Isidro García, por la Escuda de Música; Dr. Juan Antonio Margáin, por la Escuela de Enfermería y Obstetricia; Sr. Héctor Sepúh•eda G .• C.P.T., por la Fac. de Comercio y Administración. CONSEJEROS ALUMNOS:-Sr. José Sánehez Partida, por la Facultad de Medicina; Sr. Horado Fernández Gana. por la Facultad de Ciencias Quíuúcas; Srita. Ginsuelo Botello, por la Facultad de Filosofía Ciencias y Letras. . El sentido fallecimiento del Profesor Antonio Moreno. dejó vacante el cargo de Secretario General de esta Universidad. habiéndose designado para ocupar dicho puesto al Dr. Humherto M. Cantizani Q. ACUERDOS DEL CONSEJO transcurso del citado año escolar, siendo sos acuerdos El Ginsejo funcionó regularmente en el más notables los siguientes: l.-Se nom1ró a los Ginsejeros Lic. Genaro Salinas Quiroga, Lic. Federico Páez Flores y Dr. Humherto M. Caniizani, para integrar la Gimisión encargada de dictauúnar sobre los proyectos de Reglamento de las diversas dependencias universitarias. 2......Se acordó preuúar a los alumnos más distinguidos por su actuación escolar. de cada Facultad y Escuela. con.firléndoles Medalla Honorifica. 3.-Se acordó patentizar al C. Gobernador; el reconocimiento de la Universidad por el subsidio de $3,500.00 mensuales que concedió a la Escuela de Bachilleres de Linares. 4.-Se autorizó al Sr. Ramón Cárdenas C., C.P.T.. para representar a la Universidad. de Nuevo León y su Facultad de Comercio, ante la Tercera Ginferencia lnteramericana de Conta1,ilidad. 5 ....-Autori7.ación para que la Universidad participe en la Sexta Feria Mexicana del Libro. 6.-Autorización para crear el Pñmer Año _del Bachillerato de Agronomia, el cual funcionará con el numerario que le asignó el Gobierno del Estado. 7.-Autori7.ación para crear la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina. Esta Escuela realizará durante tocio el año escolar Cursos de Especializa.ación Médica y Quirúrgica destinados a Profesionales. 8.-Enviar voto de felicitación y agradecimiento al Sr. Reynaldo R. Garc!a, por el donativo heeho a la Universidad, consistente en terrenos que se destinarán a la Escuela de Agronomía. I);chos terrenos se encuentran en las inmediaciones de Monterrey y tienen una extensión aproximada de 35 hectáreas de terreno lahorahle, con agua en el subsuelo, y 100 hectáreas de agostadero. 9.-Autori7.ación al Rector para efectuar el pago de nivelaciones de sueldos y gastos extraordinarios durante los meses de Enero, F ehrero y Marro, con cargo al fondo universitario, ya que durante estos :meses no se recibe todavía el Subsidio Federal. 10.-Aprohación del Plan de Estadios del Bachillerato de Agronomía, proyectado por la Gi1Disión designada para su dahoración, el cual es como sigue: MATERJAS. HORAS DE O.ASE POR SEMANA PRIMER Afi!O: Algehra. 3 119 Vida Universitaria 118 lnforme de las lahores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 Geometría y Trigonometría. ......... • ................... - . . . Física y Laboratorio l. ............. - ...... - - - -- .... - - - - - - - Quíuúca Inorgánica y Laboratorio. . ................. - .. - - - - . . Dibujo Lineal. • .............. • ...................... • • • . • • Biología General y" Láhoratorio. . .................... - . - - - - - - . Botánica General y Sistemática y Laboratorio. . . . . . . . . . . . . . . . . . EspañoL .............................................. - . . . Etimologías. . . . . . . . . . . . . . . . . ........•.... - . - . - ... • • . • • • • • . Inglés l. ......................................... - .. - . - - . . Historia de México. . .......................... - ...... - .. - . . Prácticas Agrícolas. . .............................. - - . - . - .. - 3 5 5 3 3 3 3 3 5 3 3 TOTAL DE HORAS POR SEMANA................. 42 SEGUNDO AAO: Geometría Analítica y Cálculo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Física y Laboratorio 11. . .......••....•.............•. - - - . . . . Química Orgánica y Laboratorio. . ........................... Meteorología Agrícola. . ...........................•. . . • .. , . Botánica Agrícola. . ...................... , ......... - • - ... Zoología Vegetal. .................................. - - - • - . - . Histología Vegetal. .. .- ................... - .. - ...... - . • .. - . Zoología.................................. , ..... - - - - - - . - - Anatomía y Fisiología de los animales domésticos. . . . . . . . . . . • . . . Historia y Filosofía de la Ciencia. . ............ - .... - .. • • • • • • • Inglés Il. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos Naturales "y Laboratorio. . ........... , ......... - . . . . . Prácticas Agrícolas. . ...............•................ - ..... , 3 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 TOTAL DE HORAS POR SEMANA. •............... 43 l 1.,....Se autoliza el contrato con el Ingeniero Federico Garza T ame,; Y el fu'qto. Daniel H. Cehrián. para realizar las obras de la Parte Central de la F'~cultad de Medicina Y se nom1ró ~a Gimisión que funcionará bajo la Presidencia del Rector y Miembros de las Facultades de Ingeniería, Arquitectura y Gimercio y Administración y un representante designado por la Secretaria de Hacienda y Crédito Público. para vigilar dichas obras. El Contrato celebrado con el lng. Gana Tamez y el Arqto. Cebrián es por la cantidad de $ 1.055.014.75; en la que no están indaidos los pagos de plomería y electricidad que eslatán sujetos a contrato por separado. 12..-Se autoriza realizar un Homenaje a Don Alfonso Reyes, por su medio siglo de actividades humanísticas; para la realización de este homenaje se dispondrá: lo.-Una edición literaria en honor de Don Alfonso Reyes: 20.--Promoción de la Universidad de Nuevo León ante las Universidades Mexicanas y Latinoamericanas. Poderes Federales y del Esfado. proponiendo presentar en conjunto la candidatura de Don Alfonso Reyes al Premio de Nobel de Lteratura en su próximo otorgauúento por la Acade, 1 rnia Sueca; 3o..-Dedicar al homenajeado los próximos Cmsos de Verano los que serán iniciados el dia 3 de Julio desde Radiogohemación. habiendo conseguido para el efecto que se nos concediera la Hora Nacional, la que se dedicó en forma especial a Don Alfonso Reyes y a la Universidad de Nuevo León. · 13......Acucrdo de ralifirar a los Jefes de los Servicios Técnicos del Hospital Universitario. idéntica categoría que la de los Jefes de Servicios Médico-Quirúrgicos. • 14.-Se acuerda miplantar el Bachillerato Unico en nuestras Escuelas de Bachilleres con el siguiente Plan de Estadios: �120 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 MATERIAS Matemáticas l. .... ; ......... . ....... . .. .. .. . .. . Física. .. . .... . ....... , ...... . .• . .............. Químca. ...... . .......... , ....................• Ciencias Biológicas l. . . .. . ... ....... . . . . . ...... . 3 4 Introducción a la Filosofía. . . ...... .. . . . . ....... . HUMANIDADES Historia Universal. . ................ . .•........ . . Español. ......................... . ... . ........ . Etimologías. . ............ . .•...... . .. . ....... . .. Lengua Moden1a (Francés o Inglés) .......... . ... . Sociología. . ............ . ..... .. ••.•...... . ..... Materia Opcional. . ........ .. . . .. . •.•........... ADIESTRAMIE."ITO Educación Física. ............... . .... . ....•..... Dibujo....•..... . ... . ... . ... . ...•....•......... 2 3 4 2 3 ( 3 LJ..) 4 ( 3 Lah.) Lab.) 3 (2 2 2 1 2 TOTAL DE HORAS............••..... . .. . 3S- OPCIONALES CIENCIAS HUMANIDADES Gnego, Latín Cosmografía y Alemán. SEGUNDO ARO: Matemáticas II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Física Il. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ( 2 Química Il. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ( 3 Ciencias Biológicas II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ( 2 Lógica..................... .. ................. . Psicología .................. .. ........ . ...... . . Eüca..... . ..... . ......... . ... . . •. •.••......... Historia de México. . . .... . ..•............ . ...•.. Lteratnra Universal y Española ................. . Literatura Mexicana e Hispanoamericana. . ........ . Lengua Moderna (Francés o Inglés) ....... .. .. . .. . 3 2 2 3 3 2 Materia Opcional. . . ..... . ....... . •..... . ....... Educación Física. . . ................. . .. . ....... . Metodología. ••................. ·.........•...... 2 l l LJ,.) Lab.) LJ,.) 3 TOTAL DE HORAS........•......•.... . ... . 35 OPCIONALES, Griego, Latín, Nociones de Contabilidad e Introducción al Estadio del Derecho. NOTA: Se tendrán como Opcionales: Teatro, Danza, Taquigrafía, Dibujo Anatómico, Ora• toña, Periodismo, Artes Plásticas y Música. 11..-Autolización para que se implante en el año próximo el 4o. Año de la Carrera de Bió• logo, el 4o. Año de la Carrera de Matemáticas; el 2o., Año de la Carrera de Físico y el 4o. Año de Comercio y Administración, cnbñendo los sueldos del Profesorado con fondos universitarios, dmante los meses de Septiembre a Enero. MOVIMIENTO DE ALUMNOS La población escolar continuó en crecimiento, habiendo para el presente un aumento aproximado del 12% sobre el alumnado del año anterior. La relación numérica de estudiantes inscritos se indica a continuación: 121 HOMBRES MUJERE5 TOTAL HORAS POR SEMANA PRIMER ARO, CIENCIAS Vida Universitaria Facultad de M<;dicina ............. . ................ . 829 Laboratoristas. . ................................... . 11 F acuitad de Derecho y Ciencias Sociales ............. . 448 Facultad de lngenieúa ..... . .................. . ..... . 461 Facultad de Jng,eniería Mecánica........ .. ........... . 70 Facnltad de Odontología. . ......................... . 92 Facultad de Arqniteclura. . ......................... . 95 Facnltad de Ciencias Químicas. . ............... . ... . 145 Facultad de Comercio y Administración. . ... . . . .... • .. 79 l;scuela de Agronomía............................. . 26 Escuela de Bachilleres. . ............................ . 1.055 Escuela Noctuma de Bachilleres. . . . . . ............... . 378 Ese. de Bachilleres de Linares, N. L. . ............... . 35 Escuda lnd. y Prep. Téc. "Alvaro Obregón". Diurna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737 Nocturna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 Escnela Ind. Femenil "Pablo Uvas" Diurna.............................. . Nocturna ......................... . .. . Escuela de Enfermería y Obstetricia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Esencia Normal de Música. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Facnltad de Filosofía Ciencias v Letras: f'i!osofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Üencias Biológicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Matemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Escnela de Artt>s Plásticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Instituto de Trabajo Social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 T catro Universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 TOTALES: ....... ······ ~· ··· ...... 5.053 102 931 27 38 54 2 o 502 463 70 160 4 91 1 99 236 188 82 1.243 460 45 68 o 10 80 26 1.05J 595 178 138 136 773 139 326 6 7 o 15 14 29 7 15 5 37 16 14 l.716 6.769 En este cuadro no se incluyen los alumnos que asistieron a la Escuela de Vcrano del pasado año escolar, que funcionó durante los meses de Julio y Agosto. Este total de 6,769 procede de muchas regiones de nuestro país y algunos del extranjero, sien• do los porcentajes estadísticos los que a continuación se expresan: NUEVO LEON................ , .. , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COAHUlLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TAMAULJPAS.......................... . ...... . ..... , DJSIRlTO FEDERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DURANGO ...... , . . ... . . . . ... . . . . . . . . . ... . .. . .. . . . .. SAN LUIS POTOSI. ........... : .................... ! . VERACRUZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHIHUAHUA. . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JALISCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GUANAJUATO. . .. . . ... . . . . ... . . . . .. ....•.. ... . .. . ... MICHOACAN. . ................ . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . YUCATAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ZACATECAS. . . . . . . . ... . .. . . . . . .. . . .. . ..... .. . . .. . . .. RESTO DE LA REPUBUCA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESTADOS UNIDOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PAISES EXIRANJEROS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 59.10 12.19 13.61 2.43 1.18 1.97 1.50 0.62 0.72 0.60 0.28 0.23 0.72 1.53 2.07 1.25 TOTAL: ............ . ............ . .... . .. 100.00% �122 )nformc de las lahoYes desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 DISCIPLINA ESCOLAR En lo general las labores académicas durante todo el año se desarrollaron normalmente, ob;,ervándose una señalada tendencia al orden y la disciplina. Lamentando únicalnente una pequeña interrupción en las labores de la Facultad de Medicina. motivada por un movimiento de huelga que planteó un grupo de esmdiantes, lomando como Bandera la aorobación del Proyecto de la Ley Orgánica del Hospital Universitario. Este movimiento ocurrió a fines de noviembre de 1954, hahiendo conduído satisfactoriamente en pocos días. gracias a la ráoida intervención del Gobierno del Estado, así como a la encomiable actitud de esmdiantes, Autoridades Universitarias y Maestros. PERSONAL DO(BI.TE F acuitad de Deredio y Ciencias Sociales. . ...... .. .. . Facultad de Ingeniería Ovil. ....................... . Facultad de Ingeniería Mecánica. . .................. . Fa.coitad de Odontología. . . . ....................... . Facultad de fuquileclura. . .... . .............. . ..... . Facultad de Ciencias Químicas. . ... ....... ......... . Facultad de Comercio y Administraciólt. . ............ . Facultad de Filosofía Ciencias y Letras. . ....... . .... . Escuela de Bachilleres. . .............. . ........... . Escuela Nocturna de. Bachilleres. . .................. . Escuela de Bachiíleres de Linares. . ................ . Escuela de Agronomía. . ............ . .. . .......... . Escuela de Enfermería y Obstetricia. . ............... . F.scuela lnd. y Prep. Téc. Alvaro Obregón........... . Escuela lnd. Fem. Pablo Uvas. . ................... . Escuela Normal de Música.................... . ..... . Instituto de T rahajo Social. ........................ . Escuela de Artes Plásticas. . ....................... .. Escuela de Tealm. . ..................... . ... . .... . Departamento Deportivo. . ......................... . Comisión Dcporti,•a de Foot Ball Americano. . ....... . TOTAL: ................. .. ... . 123 INGENIEROS QUIMlCOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 QUIMJCOS INDUSTRIALES. .....•. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 QUJMICOS FARMACEVTICO-BIOLOGO. .. . . . .. . . .. . .. . . . . .. .. . .. . . 8 QUJMICOS AGRICOLAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 ENFER.i\1ERAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . .. . . . .. . . .. . .. .. . 22 PARTERAS................. . ................ __ . .... ... . . ....... . . . . 22 TRABAJADORAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 TOTAL: 215 ESCUELAS l..NCORPORADA-S HOMBRFB MUJERES TOTAL Facuitad de Medicina. . ............................ . Vida Universitaria 161 34 6 48 19 38 35 171 34 2 TOTAL: .................. . ................... 17 48 2 41 19 40 35 En lo concerniente al número de Títulos Profesionales expedidos previa satisfacción de los requisitos, leyes y reglamentos en vigor, tenemos si siguiente cuadro: 41 32 32 14 14 76 77 33 22 13 15 63 8 13 13 2 33 22 13 18 3 2 30 7 5 65 38 20 1 18 3 1 4 4 l 1 690 ENFERMERAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2 QUJMICOS INDUSTRIALES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CONTADORES PUBUCOS Y AUDITORES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 57 MEDICO ORUJANO Y PARTERO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LICENCIADO EN .CIEl'\ICIAS JURIDICAS. . .. . .. . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . INGENIERO CIVIL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JNGENfERO MECANICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO QUIMlCO. . ................ . .. _....... . . . . . . • . . . . . . . . . ClRUJANO DENTISTA. ............... . ............................. QUIMICO FARMACElJTICO BIOLOGO................. : . . . . . . . . . . . QUWICO AGRICOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .•. . . Qv1MICO INDUSTRIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .• . . . . . . . . . . . . ARQUITECTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LABORATORlO CLINICO BtOLOGO. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . ENFERMERA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PARTERA. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . .. . . . .•........ ... . . .. . . . . .. . .. . .. TRABAJADORA SOCIAIJ............ . ............................. .-. COl'ITADOR PUBLICO Y AUDITOR . ... . .. ... . . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . 747 TITULOS. DIPLOMAS Y CERTIFICADOS En el presente año escolar, se efectuaron 215 Exámenes Profesionales en todas las Facultades de la Universidad 'con los cuales- se dió ténnino a las carreras esmdiadas. Al igual que en años anteriores algunos de los interesados uo solicitan la pronta expedición de su Título Profesional, habiendo casos en que se demoran hasta años en lermin~ su documentación. Ello es causa de que se expidan menos títulos profesionales que el número de sustentantes aprobados. La relación nmnérica de los Exámenes Profesionales vcrif¡cados es como sigue: MEDlCOS CIRUJANOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 LABQRATORlSTAS CUNICO BIOLOGO. ... . ... .. . .. .... ..... . . . .. . 2 ABOGADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 INGENIEROS CIVILES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 INGENIEROS MECANICOS. . ............... : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 CIRUJANOS DENTISTAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ARQUITECTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 89 29 7 1 4 14 5 1 2 1 2 14 6 2 2 TOTAL: ...................................... 179 Lo"' Diplomas cortas son: y Certificados expedidos en la mfama forma por haber conduido Carreras MAESfRO MECANICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 MAESTRO ELECfRICISTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 MAESfRO AITTOMOVIIJSTA. ..................................... . 4 CURSO DE MODAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 CORTE Y CONFECCION DE ROPA. . ...... ... ...... ., .........-. . .. . 38 BORDADO EN MAQUINA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7 CALICULTURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 COONA Y REPOSTERJA. . . . . . . . . . . . .. . . . .. .. . .. . . . . .. . . .. . . . . . . . . . 17 REPOSTERJA Y DECORADO............................. . ......... -22 CONSERVACJON DE ALIMENTOS. . ........... _. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 COCINA POPULAR. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . .. . . . 36 DECORACION DE lNfERIORES. . . . .. . . .. . . . . .. . . .. . . . . .. .. . .. . .. . . 7 DE BACHJLLERATO.......... _..........•.......................... 109 DE MEDICO INTERNO. .. . . . . . .. . . . . . . ... ... . .. . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . 1 �124 Informe de fas lahores desarroíladas en la Universidad durante el Año Escolar l 954-1955 Vida Uni,·ersitaria 125 rector escénico; este triunfo que el grupo de teatro universitario aportó fué un gran esfueno en desarrollo de sus lahores. INSfITUCIONES INCORPORADAS Continúan funcionando como incorporadas a la Universidad de Nuevo León: la Escuela de Badtilleres del Instituto Laurens que dirige el Lic. José de la Luz Marroquín R.; la Escuela de Bachilleres del Colegio Franco Mexicano y su Facultad de Ciencias Químicas. cuyo Director es el Prof. Adrián Ffol'es; fa Escuela de Comercio y Administración de Monterrey, bajo la dirección del Lic. Jesús B. Santos; la Escuela de Contadores que dirige el Prof. Héctor V. Santos; la Escuela de Enfermería del ln~tiluto Mexicano del Seguro Social. dirigida por el Dr. David Peña; la Escuela de Enfermería del Coíegio \!ocacional y Profesional de Montemorelos. Todos eslos planteles continuaron realizando sus labores en acuerdo con los ordenautientos que el Consejo Universitario les Íijó pru'a su incorporación, y registraron para el año actual !a siguiente inscripción: el SECCION DE MUSICA.-EI gran Co,o Universitario que clirifc el Prof. Josemaria Luján. integrado por estudiantes de esta Universidad, ha contlnoado cosechando magníficos éxitos en todas sus aquaciones, una de las cuales se verificó en la ceremonia de inauguración de cursos. La preparación musical del Maestro Luján, la constancia que dedica a su gropo, y la eficiente ailahora• ción de los alumnos, han conquistado para este conjunto un gran prestigio. 0 HOMBRES Instituto Laurens (Bachilleres). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colegio Franco Mexicano (Bachilleres). . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enfermería del lnst. Mexicano del Seguro Social . . . . . . . . . . . . EnEermería de Montemorelos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela de Comercio y Admón (Le. Jesús B. Santos). . . . . . . Escuela de Contadores (Prof. Héctor V. Santos). . . . . . . . . . . . Col. Franco Mexicano (Fac. de Oencias Quimicas). . . . . . . . . Escuela de Bachilleres de Linares. . ................ , . . . . . . MUJERES 54 209 3 120 36 4 36 53 25 3 9 DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL Esta importante dependencia universitaria continuó su fahor de extensión cultural durante este año, como fo expresa la siguiente relación de actividades en las diversas secciones del Departamento. CURSOS DE INVIERNO.-Se diciaron las siguientes CONFERENCIAS: "CURSO BREVE DE VENDAJES Y PRIMEROS AUXILIOS", a cargo del Dr. Eloy Abrego. "LA CREACION POETICA" por el Dr. Octavio Paz. "PRESION RECTIFICADA DINAMICA CON BOCA CERRADA Y ARTICULACION BALANCEADA"' tema odontológico desarrollado por el Dr. Honorato VJla. "ESTETICA DEL ARTE lNDIGENA ANTIGUO'". detallada exposición sohre la materia, origiml del Dr. Justino Femánclez. "EL PORFIRISMO Y LA REVOLUCION MEXICANA". notable asunto histórico del Le. Daniel Cossío Villegas. "CONSIDERACIONES GENERALES DEL AIRE ABRASIVO" terna odontológico a cargo de los Doctores Mario Chapa Flores y Eugenio Porte ,Murís. Conferencia sobre teatro mexicano del dramaturgo mexicano Sergio Magaña. ~ presentaron fuera de los cursos de invierno los siguientes c,•cntos culturales y conferencias: Sobre la Historia ele los Mayas y las civili;zaciones indias de América", del Prof. César Lizarcli.. Reci~) del poeta Lui~. Eduardo Correa Orliz, que dedamó versos de autores mexicanos y extran¡eros. El Arte Actual del pintor Diego Rivera. ' SECCION DE ARTES PLASTICAS.-La Escuela de Artes Plásticas dependiente del Departamento de Acción Social. registró una inscripción de 38 alwnnos de los cuales 22 finalizaron sus cursos. Esta sección organizó Tas siguientes exposiciones: lo.-Pintaras de los Maestros Gene Byron, Guadalupe Ramírez y Dr. Jorge Rangel, con las que se inauguró la Galería Cosmos. 2o.-&posiciones pictóricas de los alumnos Gerardo Cantú e Ignacio Ürfü:. 3o.-Obras de Dibujo, Grabado, Pintura y Cerámica, ejecutadas por los alumnos del presente año escolar. TEATRO ~ S I TARIO.-Esta sección inició sus actividades en Septiembre del año próximo pasado. termmandolas en abril del presente año. Tuvo una inscripción de 25 alumnos y que llevó a escena las siguientes obras teatrales: "LA SEKIAL QUE SE ESPERA" de Antonio Suero Vallejo, y '"OTRA PRIMAVERA" de Rodolfo Usigli. con ésta última, el Teatro Universitario tomó parte en el Concurso convocado por el Instituto Nacional ele Bellas Artes. con gran éxito, ya que el Le. Sergio Garza Zamhrano, Director de esta sección obtuvo el Primer Lagar como Di- SECCÍON EDITORIAL-Con fecha 31 de diciembre de 1954. el Prof. Francisco M. Zertuct1e dimiHó la jefatura de esta sección, habiéndose nombrado para ocupar dicho puesto al Le. Alfonso Rangel Guerra. La pohlicación mensual ele "Armas y Letras" ha prosejUido editándose regularmente. habiendo adoptado recientemente la impresión a dos tintas, lo cual aumenta el atractivo de su aspecto. Se ha editado asimismo el anuario "UNIVERSIDAD". con informes sobresalientes acerca de nuestra Casa de Estudios. Con respecto al homenaje que la Universidad organiza al Le. Alfonso Reyes en ocasión de su cincuentenario en el campo de las letras. se le dedicó una edición especial en nuestra publicación "Armas y Letras". Igualmente, en el mes de abril de est.año por instrucciones de la Rectoría se pohlicó el folleto Bio-Bibliográfico sobre Don Alfonso Reves, el cual se ha enviado a todas las Universidades e Institutos Culturales de la República y ele Hispanoamérica, solicitando el apoyo para su candidatura al Premio Nobel de Lteratura. INSTl1Uf0 DE INVESTIGACJ0!\1ES CIENTIFICAS En el transcurso de este año escolar, el lns!Uuto de Investigaciones Científicas continuó rea• ]izando fas actividades que le señala nllestra Ley Orgáruca, a través de sus distintos Departamento.s: DEPARTAMENTO DE HISTORIA NATURAL.-& su Sección de Geología y Paleontología se recibieron restos fósiles de diversas localidades del Estado, especialmente de Municipios del Sur. Se adquirieron y dasificaron nuevos especímenes para el Museo Geológico. La Sección de Botánica desarrolló lahores de clasificación sobre el material colectado en las excursiones dentí ficas: se verificaron estudios sobre las plantas regionales importantes desde el punto de vista económico regional, como el aguacate, nogal. vid, algarrobo. etc., _pero cabe hacer notar la aportación que el Patronato de Investigaciones, fomento y defensa agrícola de Nuevo León, hizo en junio de este año: de fa sugestión presentada por el Director del Instituto, Dr. Aguirrc Pequeño. en el sentido d<" fomentar la sección de viveros de árboles frutales. La Sección de Zoología ha continuado ms funciones de clasifjcación y recolección de ejemplares obtenidos en las excursiones. Por lo tocante a fa Sección de Biología General. se reaf;zaron trabajos el¡, investigación sobre fa plaga que apareció en la región cítrica del Estado el año próximo pasado, enconltándose que dicha afección es producida por un hongo clasificado como Colletotrichum gloeosporoides. Se siguieron practicando fahores experimentales agrícolas, principalmente so.bre injertos. El Director del Instituto sustentó Conferencias sobre el tema de: "Propaga• aon del Aguacate mediante el injerto", ofrecido a los trabajadores del Instituto Mexicano del Seguro Social. y auspiciados por el Sindtcalo Nacional de T rahajadores de dicha Ínstitución, asi como por el. Instituto de Investigaciones Científicas de la Universidad. Asimismo se dictaron conferencias de Orientación Vocacional a las Ciencias Biológicas, para estudiantes del Bachillerato y de Enfermería. De igual modo se continuó colaborando con el Semanario "Vida Universitaria" en la publicación de actículos referentes al aprovechamiento de los recursos naturales de Nuevo León. Las Secciones de To.xulernúa, DiÍ,ujo, Modelado, Fologra/fo, Parasitología Médica. y Medicina Tropical, efectuaron sus funciones reglamentarias. siendo .notables las conferencias dedicadas al cuerpo médico regiomontano que versaron sobre fa T oxoplasmosis, así como las investlgaciones de Laboratorio que se hicieron sobre esta enfermedad. al igoal que sobre diversas micosis y otras enfermedades trasmisibles (Fiebre recurrente, Fiebre Q. y Enfermedad de Weill ele.). Las Secciones de Parasitología y Mcd.icina Tropical han mantenido un intercambio científico y bibliográfico con importantes corporaciones médicas del continente, tales como la Academia Nacional de Medicina, la Asociación Médica Americana, fa Asociación Americana de Medicina T ropical. etc. �126 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 Vida Universitaria 127 darias, y destinados tanto a consolidar los conocimientos de Jas materias fandamcofales. como a descubñr la oñentación vocacional de ·los alumnos; y Cursos de Preporoción qae se ofrecen a los alwnnos que han reprohado maleñas del Bachillerato, como oportunidad para mejorar su preparación. La Sección. de Recursos Naturales destacó de entre sus lahores de este año, la asistencia de un grapo de alwnnos de la Escuela de Ciencias Biológicas representando al Instituto, a la serie de Mesas Redondas sobre problemas de las zonas áridas de México habidas en la capital en febrero del presente año. Finalmente la Sección. ele Fiwpalología. ha emprendido un mjnucioso estudio· sobre la "Tñsleza de los Cítricos" en colaboración con el Patronato de Defensa Agrícola del Estado. Deportamenlo Je 'l.imologío y Bioquírrnro.-En el programa Je trabajos líeYaclos a <l8b<> por este Deparfamento. figuran: Análisis de Suelos, Preparación de reaclivos destinados a los laboratorios de Parasitología Médica del h,stitulo, y estndios de casos de micosis superficiales. Se visitaron algunas Instituciones importantes relacionada.; con la materia, tales Cl)mo la Estación Experi· mental de Weslaco, Texas, para inÍOl'D)ación sobre plagas vegetales. Aclioidades.-Fom,a parle de la producción científica .Je! lnslituto la publicación del trahaJO El fomento de las Ciencias Agrícolas a través del Colegio Civil y la Universidad de Nuevo León". oñginal del Director del Instituto; los Cursillos sobre Ciencias Naturales qae se impartieron en las Facultades de Medicina y Ciencias Químicas; orientación de la T.-sis que el Pasante de Qaímka Agrícola José N. Leal Silva desarrolló sobre '"ANAUSIS MICROBIOLOGICO DE LOS SUELOS DE LA ZONA CITRICA DE NUEVO LEON", utilizando al efecto los laboratoños del Instituto; asistencia del Director a la Convención Anual de la Academia de Ciencias de Te;ws; consultas técnicas sohre suelos y abonos: consulta gratnita sobre cnlermedades parasitarias, pequeños corsos sobre Higiene y Medicina del Trabajo. So.-OlRAS ACTIVIDADES.-Finalmente, la Escuela de Verano completa su Décimo Ocio de labores con otras joniadas lécniw-culturales: Conferencias sobre lemas Fiscales y Administrativos; Cursos Escolares de Preparación para alumnos de Arquitectura; y Cursos Técnicos y de Caltnra General. INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL DEPARTAMENTO DE FOTOGRA.FIA Y DE EDUCACION AUDIVISUAL ?tr~s Esta dependencia ha proseguido las lahores sociales y con satisfacción liemos visto qnc las T rahajadoras Sociales tituladas en él • han logrado puestos de importancia, debido a la preparacíon adquirida. ESCUELA DE VERANO En su Décima Anualidad esta Escuela qnedó inaugurada como antes dijimos por medio de la Hora Nacional y sus actividades docentes y ele extensión etiltural se han organizado en cinco renglones coJl)o sigue: lo.-CURSOS DE HUMANIDADES.-Integrados por una señe de Conferencias sobre temas de Filosofia. Histoña y Literatura, a cargo de los distinguidos Profesores Extraordinaños: Dr. José María Gallegos y Rocafull (Problemas Filosóficos de la Nueva España); Dr. Edmundo O'Gorman (Una Filosofía de fa Historia de México); Doctor José Caos (El Pensamiento Moderno en la Nue,•a España y Alfonso Reyes y la Filosolía de la Literatura); Lic. Carlos M. lbarra (Interpretación Histórica y Social de México}: Lic. Manuel Calvillo (Las Annas en la Poesía de Alfonso Reyes); Lic. José Alvarado (La Generación de Alfonso Reyes); Sr. Octavio Paz (lf;geocia o la Lhertt.d); Sr. José Luis Martínez (Obra Literaria de Alfonso Reyes); Le. Alfonso Rangel Guerra (La Idea de la Historia en Alfonso Reyes); Dr. Jorge Carñón (Un Siglo de Psicogcr,csis de la Conciencia Nacional); Dr. Luis Villoro (La Filosofía de la Independencia de !'vléx:ico) : Sr. ~manuel Carbaflo (La Prosa Mexicana del Siglo XX); Dr. José Ruiz Medraao (Góngora y su Fáhula de Pol;femo y Caleta); Dr. Agustín Millares Cario (Cw:so Intensivo de Lengua y Literaturas latinas). Siguiendo el acuerdo del Consejo Universitario estos Cursos de Hwnanidades se han dedicado al esclarecido Humanista mexicano Alfonso Reyes. en honor a su cincuentenario de feeundas actividades en el campo de las letras. 2-0.-EXPOSICION DE ARTE EGIPCIO.-En aceptación del ofrecimiento qne el Instituto Nacional de Antropología e Historia hiciese a la Universidad para exponer en esta ciudad un Museo de Arte Egipcio, la Escnela de Verano ha incluido en su programa cultural dicha Exposidón. la cual consta de ciento once piezas pictóricas, cerámicas, etc., rrodaclo de la cultura Egipcia de la Historia Antigua. Jo.-CURSOS DE BACHllLERATO.-Como Cfl años anteriores. estas labores se desarrollan en: Cursos para {uluros bachilleres, dedicados a los alumnos recién egresados de las Escnelas Secun- 4o.-CURSOS DE CIENCIAS MEDICAS.-No obstante haber quedado insertos en la Esencia de Graduados de la Facultad de Medicina, los cursos de Especialización Médica qnc se venían impartiendo anteriormente en la Escuela de Verano, se ha dispncslo para este año una señe de cursillos, simposiums y conferencias sobre temas de: Servicio Social de Pasanles de Medicina en .,1 Estado, Medicina lndustñal. lnfectología Regional. Diagnóstico de Lahoratoño en las Enfennedades Protozóogenas y Emergencias Cardiovasculares. Este programa es cubierto con la colaboración de los Servicios Coordinados de Salobridad y Asistencia, el Hospital Universitalio, la Caja Regional del I.M.S.S., el Centro de Salad Monterrey, el Instituto Nacional de Cardiología y la Escuela de Graduados de Medicina. Asimismo se han próyectado corsos de especialización odontológica para graduados, con el concurso de cuatro notables maestros huéspedes. El Departamento de fotografía desarrolló en este año escolar un importante renglón de fon. dones: /orogro{ios de eventos universitaños ( Conferencias, Inauguraciones. daustnas, visitantes. reuniones, festejos etc.. ), huena parte de las cuales se proporcionaron al semanaño 'Vida Universitaña" con fines publicitaño,r; exhibición de películas documenrales e instructivas a los alumnos de Arquitectura, Ingeniería e Ingeniería Mecánica, cedidas por diversas lnstitacion«s Diplomálicas y Culturales como la Emha¡ada de Francia en México, el Consulado Ameñcano en esta ciudad, la Alianza Francesa de Monterrey, y la Oficina de Alemania en México; igualmente se impartió al .alumnado de la Facultad de Arquitectura un Curso teórico sol,re rnoneio de cámoros {olográ/icas sencillas y compl;cadas. conocimientos que tuvieron aplicación en la clase de Histm;ia del Arte Moderno en México: f¡nalrnente se {acilitoron dioersos aparatos de proyección a Facultades y Escuelas, para su utilización en algunas cátedras. · DEPARTAMENTO DEPORTIVO Esta dependencia funcionó con cinco secciones: Base Ball. Foot BaU Socccr, Basquct BaU, Voli Ball y Atletismo. En Base BaU. el equipo Universidad <le Primera Fuerza compitió con la Lga Invernal de invitación amateur, de octuhre de 1954 a marzo de 1955. Actualmente, está trahajando en la Liga Oficial de Pñmera Faena. En Foot Ball Socccr se seleccionaron elementos que tepresentaron a la Universidad en la Liga del Estado, formándose asi cinco equipos ( 4 con el nombre de Universidad y nno con PI nonibre de Facultad de Ciencias Qníoücas} los cuales se organizaron en: 2 equipos de tercera, y los demás primera. segunda y tercera juvenil. Los de primera y segunda contendieron en el campeonato de liga. obteniendo el de pñmera fuerza el 3er. lugar, y el de segunda fuerza el 4o. lugar. Los demás equipos participaron en otras competencias, obteniendo lugares aceptables. notablemente el equipo juvenil que se lkvó el segundo lugar. En Basquet Ball. el equipo de Universidad de primera fuerza lomó parte en el campeonato estatal de primera fuerza, ocupando el tercer lugar. En el campeonato Cruz de Malta este equipo resultó campeón. Los equipos de segunda, tercera y cuarta fuerza hicieron buen papel en las competencias en que participaron. Voli Ball (Varonil y Femenil). los equipos universitarios manjfestaron bucr,a calidad, obteniendo algunos campeonatos. Finalmente en atletismo el Departamento Deportivo realizó an encuentro en el que tomaron participación elementos de todas las Facultadl"s y Escuelas de la Universidad, con el fin de se· �128 lnform<, de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 leccionar a los integrantes de equipos de Novatos. Juveniles y de Primera fuerza. Posteriormente la Universidad tomó parte en diversos eventos atléticos locales. seleccionándose en uno de ellos a dos elementos universitarios para el t?qoipo Nuevo León de Atletismo. Los equipos atléticos de la Universidad tuvieron cncomiahle actuación en esl~ jornadas. conquistando lugares bastante apreciahles. COMISION DEPORTIVA DE FOOT BAlL AMERICANO Durante este año escolar, los jugadores de Foot Ball Americano, se clasificaron en tres categorías: Liga Juvenil. Liga Intermedia y Liga Mayor, con un total aproximado de 400 elementos. El equipo "TIGRES" de Liga Mayor realizó una aceptable labor en los ocho juegos que integraron la temporada, habiendo competido con equipos de: Escuela de Agricultura "Antonio Narro". Instituto Politécnico Nacional, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto Tecnológico de Monterrey y Mé.-.:ico City College. El movimiento de valores correspondiente a la temoorada de Liga Mayor es como sigue: $47,038.57 de Ingresos totales (por taquilla y otros varios}; $41.688.21 de egresos totales. Por la temporada de Liga lntermedia se orga11i,.aron equipos cuya actuación Eué sobresaliente. Se invirtieron en esta temporada $3,000.00 del saldo favorable de Liga Mayor, los que unidos a los ingresós de esta liga, arroja un total de $8.512.38; los egresos fueron de $5,285.24. Los saldos de estos dos juegos se entregaron a la T csoreria General de la Universidad. En la categoría de Liga Juvenil se formaron cuatro equipos cuya actuación en las compelen• cias fné también alentadora. Vida Únivcrsilaria 129 3.-Curso de Orientación pediátrica; CÍcctuada del 23 de mayo al 11 de junio; con asistencia de 18 alumnos. Además de estas aclividadcs la Escuela proyecta llevar a caho Conferencias. Simposiums, C-ársos de actualización y Cursos de Especialización. . BACHlll..ERATO DE AGRONOMIA.-Creado por acuerdo del Consejo, en sesión del día 8 de diciembre de 1954 a iniciativa del Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, funciona con el presupuesto que le asignó el Gobíemo del Estado, y tiene por objeto preparar los alumnos que si$Ien posteriormente la Carrera de lugClllero Agrónomo. Su plan de estudios, fué aprohado por el Consejo, figura en la lisia de acuerdos del mismo. A parfü del mes de Junio del presente año. quedó integrado un Departamento Médico de la Universidad, cuya finalidad es bacer un reconocimiento a los alumnos que ·a ella ingresen, con la esperanza ~e poder ampliar sus aclfridades para dar servicio al personal administrativo y docente. ASISfENCIA A CONGRESOS Y ASAMBLEAS En d transcurso del año la Universidad de Nuevo León recibió numerosas invitaciones para asistir a Congresos, Asambleas y otras reuniones, procedentes tanto de Instituciones Culturales de nuestro País como del Extranjero. Sin embargo. nuestra Casa de Estudios no estuvo repreJ¡cntada en todos estos eventos, debido al poco tiempo disponible para dichos fines. y asimismo a razones de orden económico. A continuación se informa de los actos culturales a los que se· envió repte• sentación. BIBUOTECA UNIVERSITARIA La Biblioteca registró un notahle movimiento de lectores, como lo demuestran las presentes cifras de asistencia en algunos meses del presente año escolar: Octuhre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.439 Lectores Enero .................... ., . . . . . . . . . . . . . . . 1.304 Febrero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.381 Mayo ..................................... 1.495 Se recibieron publicaciones (incluyendo libros, folletos, y revistas) en un número aproximado de 1,800 siendo en su inmensa mayoría donativos de particulares y de Instituciones culturales. De dicho total, 303 volúmenes corresponden a Tesis de Pasantes Universitarios. Para el mejor funcionamiento _de esta dependencia, se designó un encargado de la sección de hemeroteca. Igualmente se adquirió mobiliario y equipo de oficinas por valor de $8.800.00. Como ya se ba señalado en otro lugar de este inforrne, el Director de la Biblioteca integ..ó un importante lote de libros, que Eaé expuesto en el stand de Nuevo León, en la VI Feria del Libro. NUEVAS DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS ESCUELA DE GRADUADOS DE LA FACULTAD DE MEDIONA.-Creada por resolución del Consejo en sesión del dia 8 de diciembre de 1954. a iniciativ~ del Director de la F acuitad. La Escuéla de Graduados está destinada a proporcionar cursos de especialización para Médicos, y funciona como una Sección de la Facultad de Medicina. Se rige por un Consejo Consultivo presidido por el Director de la Faéaltad, e integrado por representantes de las Sociedades Médicas en nuestro medio. En su primer cido de acthidades la Escuela de Graduados ha realizado: 1.-Cm-so Básico de Medicina General para Médicos loternos del -Hospital Universitario; csla enseñanza se ba desarroUado sin interrupción del primero de Enero hasta el 30 de Junio. tocando temas de: Guardia, Anatomía Topográfica y Clínica, Bases Hematológicas, Radiología Clínica. Bioquímica, etc.; la asistencia ha sido de 8 alumnos, lodos ellos médicos internos del Hospital. 2.-Curso de Orientación en Gineco-Obstetricia; efectuado del 14. de marzo al 2 de. ahril; con asisteno'a de 14 almnnos. .. 1.-V Conb'1"eso Nacional de Sociología, organizado por la Asociación Mexicana de Sociología Y por el Instituto de Investigaciones Sociales ele la U.N.AM., veñ&cado en la ciudad de Guana- jnato del primero al cinco de diciembre de 1954. Representante: Lic. Víctor L. Treviño. catedrático de la Facultad de Dered:,o y Ciencias Sociales. 11.-VI Feria Mexica~a del Libro que tuvo lugar en la ciudad de México, del 20 de noviembre al 15 de diciembre de 1954. El Profesor Israel Cavazos Garza, Director de la Bihliotcca Universitaria, integri> un lote bibl¡~gráfico que se e.-.puso en el Stand de Nuevo León. En dicho lote se incluyeron ohras editadas por el pie de imprenta de la Universidad. Igualmente se festejó este acontecimfonlo con una velada musie!il en fa que tomó parte el Cuarteto Universitario. IIL-Xl Asamblea Nacional de Cirujauos efectuada en la ciudad de México. del 14 al 20 de noviembre de 1954. Representante: Dr. Arnulfo Treviño Garza. catedrático de la Facultad de Medicina y Jefe del Servicio de Ümgía Abdominal en el Hospital Universitario. IV.~Mesa Redonda sobre problemas de las zonas áridas de México. auspiciado por la U.N. A.M., y realizado en la ciudad de México del 24 al 28 de enero de 1955. Represen la ni<:: Señores Raúl Ga.r..a Cbapa, Humherto Sanchez Vega, Jorge Marroquín, y Rogdio Portales; todos ellos estudiantes de la Ese. de Ciencias Biológicas. V.-U Asamblea Nacional Extraordinaria de fa Asodación Nacional de Universidades e Institutos de la República Mexicana. realizada en la ciudad de Jalapa. Veracruz, del primero al 6 de abril ele 1955. Nuestra Universidad estuvo representada por el .Lic. Genaro Salinas Quiroga. Director de la Escuela Diurna y Nocturna de Badülleres. En dicba Asamblea se ratificó .,¡ acuerdo del Congreso de Guanajuato, que se estableciera Bachillerato Unico en la República Mexicana, acuerdo que nuestra Universidad tuvo a bien seguir según se expresa ya antes en este mismo Informe. La idea fundamental de este Bachillerato Unico, es dar al estudiante una preparación cnltural y científica que le perrnila se~r cnalesquiera de las Carreras Profesionales. an¡ute de eso tendrá materias de adiestramiento para que el alumno que no continúe haciendo estudios profesionales tenga un medio de ganarse la vida. Otras de sus ventajas es que las revalidaciones en los dernás centros educativos dd país serán en forma glohal. VI.-Primera Asamblea Nacional- de Directores de Facultades de Odontología convocada por la Universidad Veracmzana, y verificada del 26 al 29 de mayo de 1955. Representante Dr. Miguel Rosani, Secretario de la Facultad de Odonlelogía. �130 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1954-1955 MOVIMIENTO DE V ALORF.S A continuación se detalla el mo,'Ímienlo de fondos. indicando la procedencia y destino de los mismos. del lo. de Julio de 1954 al 30 de Junio de 1955. , EXISTENCIAS INICIALES: EN CAJA Fondo fijo. . .. . ... . ..................•. · · · · · · · · .$ EN BANCOS: Moneda Nacional........ .. ..................... $ 32.08 285.182.60 $ 285.214.68 INGRESOS: Aportación Gobierno del EstadQ...... .. ........... Aportación Gobierno Federal ..................... $2.643,137.62 $ 450.000.00 $3.093.137.62 Derechos por la prestación de Servicios de Educación: . . . . . . . . . . . $ Otros ingresos (Venia de libros. donativos etc.) ................. Sama el Ingreso y Existencias iniciales: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 566.178.90 $ 124,906.05 $ 691.084.95 $4.069.437.25 EGRESOS: Sueldos del personal Administrativo f Docente. . ..... .. ........ • Actos Culturales (Exposiciones. ediciones ele.) ... . ............. . Viaje de Estudios. . .. . ................................ • . • • • • Gastos de mantenimiento y Mejora a edificios Universitarios Adquisición de Equipo para OEicina Y Laboratorios. . ..•.......... Adquisición de equipo para aclividades deportivas. . . : •. . . . ...... Material de Laboratorio de Escnelas y Dependencias. . .......... . Gastos Generales de Escuelas y Dependencias. . ........• . ...... $2.826.167J5 $ 29.436.54 $ 7,200.00 $ 108374.58 $ 86.104.61 $ 26.729.62 $ 73.985.51 $ 540.658.22 $3.698.656.43 EXISTENCIAS ANALES: EN CAJA Fondo lijo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • . . . $ EN BANCOS: Moneda Nacional. . ......................... . ... $ Soma igual al ingreso y a las Existencias iniciales. . .... . ... . ... . 32.08 370,748.74 S 370.780.82 $4.069.437.25 PRESUPUESfO UNIVERSITARIO No obstante el aumento en las partidas destinadas por el Gobernador del Estado a la Universidad para el año de 1955, se siguen cubriendo $9.800.00 mensuales de_ nó~as _magisteriales, con cargo a fondos propios de la Universidad. lo cual se debe tanto a la msaf,ciencm en el presupuesto universitario como al crecimiento de las nóminas de maestros motivado por el incremento de la población escolar y la secuencia de nuevas dependencias universitarias. Por lo qqe concierne al Subsidio Federal, no ha sido aumentado este año. a pesar de las gestiones que para el caso se lucieron, y ha cootinnado en la anterior citta de $450.000.00. De esta cantidad $360.371.28 anuales se emplean en cubrir la nivelación de sueldos al personal administra- Vida Universitaria 131 tivo y docente; el resto se emplea en diversas aportaciones de la Rectoria: actividades estudiantiles, ayuda económica para viajes de comisiones representativas de la Universidad, pequeñas reparaciones de los locales, wuformes para Bachilleres y otras. Finalmente en lo referente a ingresos propios. resultan ya exiguos si se toma en cuenta el eno:rme renglón de gastos que la Universidad tiene que sufragar, en razón de su continuo desarrollo. Es así como la Universidad se encuentra operando actualmente con 1m presupuesto notablemente inferior al que reclaman sus necesidades. Estimo que para satisfacer los requerimientos actuales, nuestra Casa de Estudios debe disponer: de Cinco Millones de pesos como mínimo. ADQUISICIONES Y MEJORAS La Uuniversidad ha proseguido en este año escolar su interminable tarea de reparaciones y mejoras a sus edilicios, así como la de adquisiciones de · equipo y enseres destinados a sus distintas dependencias. Cabe hacer notar que buena parte de estos bienes materiales que acrecientan Sil patrimonio, constituyerr aportaciones del Gobierno del Estado, Patronato Universitario, y particulares. FACULTAD DE MEDICINA...-,La asignación que el señoe Presidente luciera a la Universidad de Un Millón de pesos para la terminación del edificio de la Facultad de Medicina, así como la entrega por parte Jei H. Patronato Universitario de $116.000.00 cou el mismo fin, han hecho factible continuar las obras de ese local. que pennanecieron interrumpidas por falta de recursos eco• nómicos. Las obras por ejecutar consisten en la sección central del proyecto original del edificio. con 4,550 metros cuadrados de superEicie cubierta. constando de una planta baja y un primero y segundo pisos. Esta conslrocci6n albergará Un foyer, un vestíbulo, OEicinas Administrativas· y aproximadamente 15 aulas de dase. Habiéndose aprobado el contrato que S11Scribe la Universidad y los señores lng. Federico Garza T amez y Arqto. Daniel H . Cebrián, para la ejecución de las mencionadas obras, y habiéndose obtenido la autorimci6n del Banco Nacional Hipotecario de Obras Públicas por conducto del cual el Ejecutivo Federal aportara el referido rniílón, se han iniciado los trabajos en el mes de Junio del presente año. bajo la supervisión del Arqto. Joaquin A. Mora por parle de la Universidad y del Sr. Ing. Raúl Cmiel por la del Banco Nacional Hipotecario y de Obras Públicas. A fines de 1954, la Fundación Kellog de Battle Creek, Michigan, donó al Departamento de Bioquímica de la Facultad de Medicina un magnífico equipo d; Laboratorio con valor aproximado de $40,000.00 pesos. FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS......Se tenninaron las reparaciones que el ediEicio ameritaba (impermeabilización, instalaciones eléctricas. pir,tura y resanado interior y exterior. estucado. Asimismo se construyó un canal de drenaje pluvial para las aguas de los terrenos vecinos, que en la estación lluviosa inundaban el edificio de la Facultad arruinando sus cimientos y paredes. Se renovaron los laboratorios de Análisis Cualitativo, proveyéndolos además de una campana para extracción de gases tóxiJ:OS. La erogación que importaron todas estas obras fué de $100,000.00. siendo cubiertas íntegramente por la Universidad. con cargo al Subsidio Federal y a fondos universitarios. Actnalmenle se termina la conslrocción de baños y vestidores para uso deportivo, cuyo costo es cubierto 50% por el Gobierno del Estado, 25% por la Universidad y 25% por el Patronato Universitario. Finalmente, se construyó m,a puerta de metal con posteria de fierro que circunda el frente de los terrenos de la Facultad, siendo su importe sufragado un 30% por la Asarco y el resto por el Gobierno del Estado. FACULTAD DE ODONTOLOGIA.-Se adquirió un equipo de refrigeración para cadáveres para las Salas de Disección de esta Facultad. el cual importó $13.000.00 siendo pagado el 50% de esta cantidad por la Universidad, y el resto por la Facultad de Odontología con fondos propios. Se hizo adquisición de equipo por valor de $20,687.70 donados por el Patronato Universitario. y con fondos propios se adquirió equipo por la cantidad de $30,816.30. FACULTAD DE ARQUITECIURA.-Se adquirieron lámparas fluorescentes para el conveniente I �132 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad dmante el Año Escolar 1954-1955 almnbrado de los salones de Dibujo, mandándose constroír también varios ccstiradores. Igualmente se adquirió un importante lote de l;l,ros para la B;blioteca con cargo al fondo múversitario. ESCUELA DE BACHILLERES.......A partir del primero de Julio del presente año se tomó en aJTendamiento el local 711 Ote. de la Calle- de Matamoros, para alojar una porción del alumnado de Bachilleres Diurno, a fin de atenuar la plétora debida al aumento de la población escolar. ESCQELA INDUSIRIAL FEMENIL "PABLO LlVAS".......Por iniciativa de su Directora, Srita. Profa. Julia Garza Almaguer, se edifica actualmente lUl taller de costura, con un costo de $150,000.00 de los cuales $75,000.00 cnbre el Patronato Universitario y $75,000.00 el Gobierno del Estado La instalación de este taller constituye m, positivo beneficio para el alumnado de la EscuelaESCUELA DE ARTES PLASTICAS......,.Se tomó en arrendamiento el local 442 de la calle de Colegio Civil Sur, para destinarlo a la Escuela de Artes Plásticas con objeto de proporcionar mayor amplimd a las necesidades escolares de esta Dependencia. BIBUOTECA.-En colaboración cori el Patronato Universitario, a mitad de aportaciones, se compraron máquinas de escribir y mobiliario, con valor de $8,800.00. La B;btoteca continúa recibien. do valiosos donativos bibliográficos de particulares. ESCUELA DE CIENCIAS BIOLOGICAS.-Se adquirieron 3 microscopios y varias mesas para los laboratorios de esta dependencia, con un costo de $8,650_00. HOSPITAL UNIVERSITARJO Si bien el Hospital "Dr. José Eleuterio González". venía f,mcionnndo desde Junio de 1952 como dependencia universitaria, era necesario proveer el ordenamiento jurídico que confirmara a dicha Institución como miembro de la Universidad. Es asi corno la HLUI Legislatma Constitucional del Estado. en Decreto 101 de fceba 10 de enero de 1955, aprobó el Proyecto de Ley Orgánica del Hospital Universtario, elaborado por la Junta Directiva de la Facultad de Meclicina y Jefes de Servicio del Hospital, confiriéudole de este modo la categoría de Ley. Actualmente se llem a cabo la reglan,cntación del Articulo 7o. de esta Ley. para lo cual el Consejo Universitario, siguiendo• las facultades que le otorga el Articulo 13 de la misma, someterá al estudio y resolución los Proyectos de Reglamentación que al efecto remitan la Junta de Maestros de la Facnltad de Medicina y la Junta de Jefes de Servicio del Hospital. PATRONATO l.NIVERSITARJO La encomiable labor que los Miembros del H. Patronato Uni"ersitario han desarrollado en este año. merece el más cumplido reconocimiento de la Universidad. Como se desprende de los datos del presente informe, el Patronato J,a auxiliado notablemente a nuestra Casa de Estudios. tanto en el aspecto económico a través de sus aportaciones. como en el aspecto de divulgación cuftmal, por medio del Semanario "Vicia Universitaria". Lo mismo para los pequeños como para los grandes problemas de la Universidad, el Patronato presta su valioso concurso, gracias a la desinteresada actitud de sos Miembros Directivos, como a su capacidad y alteza de miras. CONCLUSIONES A través de todo este Informe se puede constatar el adelanto logrado por nuestra Universidad en este año de labores. . Este adelanto no es mas que el resultado del esfuen:o de estudiantes, Maestros, Autoridades Universitarias y el gran impul$0 dado a nuestra Casa de Estudios por el anterior Rector. Licenciado Raúl Rangel Frías. Es nuestro deber recouoccr la gran ayuda prestada por el Superior Gobierno del Estado y el gran interés demostrado por él. para que nuestra !.)niversidad pueda cumplir eficientemente con su tarea. Vida Universitaria 133 Al terminar este año lectivo nos sentimos satisfechos de los resultados logrados y afirmamos nuestra fé en la Universidad, pudiendo cou conl'ianza dirigir nuestros ojos al porvenir con la seguridad absoluta de que día a día el esfueno de todos sus componentes la llevará en un plano ascendente, para cumplir mejor su misión en beneficio de nuestro Estado y nuestra Patria. Protesto a usted las seguridades de mi atenta y distinguida consi_deración_ "Al.ERE FlAMMAM VERITATIS" Monterrey, N: L, 30 de Julio de 1955. EL RECTOR ING. ROBERTO TREVll\'O GONZALEZ. �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON DURANI'E EL AAO ESCOLAR 1?55-1956 Señor Gobernador: En cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo León, tengo el honor de informar a usted sobre las actividades que nuestra Institución realizó durante el año lectivo que se inició el primero de septiembre de 1955 y que terminó el 30 de junio de 1956. Asimismo hago constar que el informe de T esoreria comprende desde el primero de julio de 1955 hasta el 30 de jumo de 1956, eon objeto de mantener la continuidad con el informe anterior. CAMBIOS EN EL CONSEJO .. ' Ocurrieron los siguientes cambios en el consejo durante el año: CONSEJEROS EX OFICIO: Dr. Méntor Tijerina de la Garza, por la Facultad de Medicina, sustituyendo al Dr. Serapio Muraira; Arq. Eduardo Belden. por la Facultad de Arquitectura. sustituyendo al Arq. Daniel H. Cebrián: Lic. Alfonso Rangel Guerra, por la Escuela Preparatoria Núm. l. sustituyendo al Lic. Genaro Salinas Quiroga; lng. Carlos Caballero l...a,,.o, por la E.."<'uela Preparatoria Núm. 2: Lic. Alfonso Cavazos, por la Escuela Preparatoria Núm. 3. sustituyendo al Lic. Genaro Salinas Quiroga; Lic. Genaro Salinas Qmroga, como Director General de las Escuelas Preparatorias; lng. Santiago Tamez Anguiano, por la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", sústituyendo al Ing. Anrelio S. Femández: Prof. Paulino Paredes Pérez, por la Escuela Normal de Música, sustituyendo al Prof. José Andrade: Prof. Buenaventura Tijerina. coma Director General de Instrucción Primaria y Secundaria, en sustitución del Prof. Fidel C. Mireles. CONSEJEROS ELECTOS: Dr. Carlos Canseco, por la Facultad de Medicina, sustituyendo al Dr. Rafil Herrera; lng. Roque Yáñez Martinez, por la Facultad de Ingeniería. sustituyendo al lng. José E. Aniaga: lng. Sabás Rodrígnez, por la Facultad de Ingeniería Mecánica; Dr. Virgi]io Cisneº ros M., por la Facultad de Odontologia, sustituyendo al Dr. Mignel Rosani; lng. Mario de Zamacóna, por la Facultad de Arquitectura, sustituyendo al Arq. Joaquin A. Mora; Dr. Jeannot Stem, por la Facultad de Filosofia, Ciencias y Letras, en sustitución del Sr. Lic. Alfonso Rangel Guerra; Sr. Rafad Serna, por la Escuela Preparatoria Núm. l. en sustitución del lng. Carlos Caballero lazo; Dr. -Ornar Arteaga Elizondo, por la Preparatoria, Núm. 2; Q.F.B. Pedro F. Salce, por la Preparatoria Núm. 4: Dr. Eloy Abrego, por la Escuela de Enfermería y Ohstetricia, en su;tilnci6n del Dr. Juan Antonio Margáin; Prof. José L. Flores, por la. Escuela Industrial "Alvaro Obregón", eu sustitución del lng. Raúl Chapa Zárate; Srita. Amalia Garza Gorwilez, por la Escuela Industrial Femenil "Pahlo Livas", en sustitución de la Srita. Amparo González. CONSEJEROS ALUMNOS: Sr. Jaime Martínez Solís, por la Facultad d e Medicina, en ~ustitución del Sr. José Sánchez Partida; Sr. Ricardo Ayala, por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, en sustitución del Sr. Jesús Montaño, Sr. Héclor F. de Régu)es, por la Facultad de Ingeniería, en sustitución del Sr. Guadalupe Lozono Alanís: Sr. Manuel Martinez de la Garza, por la Facultad de Ingeniería Mecánica: Sr. Miguel García Cantú, por la Facultad de Odontología, en susti_tución del Sr. Juvenal Arie[ Boone V.; Sr. Joaquín Leal García, por la Facultad de Ciencias Qtámicas, en sustitución del Sr. Horacio Femández Garza: Srita. Bertha Calderón Sierra, por la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras, en sustitución de la Srita. Consuelo Botello T.: Sr. Carlos Flores I ' �136 Jnforme Je las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año E..scolar 1955-1936 L .. por la Escuda Preparatoria Núm. 1. en sustitución del Sr. Jorge Pércz E.: Sr. Mario R. Martín~ Elizondo, por la Escuela Preparatoria Núm. 2: Sr. Joaquín Cárdenas T., pot· la Escuel¡,. Preparatona Núm. 3, en sustitución del Sr. Julián Vázquez Copado: Sr. Luis Armando SaJazar, por la Escuela Preparatoria Núm. 4: Srita. Eisa A. Rangcl P., por la Escuela de Enfennería v Obstclrici~. en sustitución de la Srita. Ma. D aJ;la Garza; Sr. Ramiro VillarreaJ Orfiz, por la Escuela lndustnal Y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón", en sustitución del Sr. Nicolás Escobcdo Serna; Srita. Minerva Creado Quiroga, por la Escuela lnduslrial Femenil "Pablo Lvas", en sustitución de la Srita. Ma. del Refugio Chapa Garza: Sr. Antonio Mata, por la Escuela Norma1 de Música en sustitución del Sr. Fernando Garrido. los Consejeros que conlinnaron en sus puestos son los siguientes: CONSEJEROS EX OFICIO: Lic. Federico Páez F lores. por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; lng. Federico Gar-.r.a Tamcz. por la Facultad de lngenieria; lng. Pablo Esoinosa Domingucz, por la Facultad ~e Ingeniería Mecánica: Dr. Manuel F. Campuzano, por la Facultad de Odontología: lng. Gu:illenno F. Dávalos, por la Facultad de Ciencias Químicas: Sr. Ramón Cárdenas C.. C.P.T.• por la Facuhad de Comercio y Administración: Lic. José Hemáudez Gómez, por la Escuda Preparatoria Núm. 4 (Linares, N. L.); Dr. José Ma. González Lozano, por la Escuel~ de Enfermería y O.bstetricia; Srita. P rofa. Juli¡¡. Garza Almaguer, por la Escuela Industrial Femenil p¡¡.. blo Livas": Srila. Dra. Eladia Faraudo, por d Instituto de Trabajo Social: Dr. Eduardo Agmrre Pequeño, por el Instituto de lnvesti!!nciones Científicas; Le. Fidencio de la Fuent,-, por el Departamento de Acción Social: Dr. Arnulfo Treviño Garza, como representante de los Je.fes de Servicio del Hospital Universitario. CONSEJEROS ELECTOS: Lic. José Juan Vallejo. por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; lng. Eugenio G. Richer, por la Facultad de Ciencias Químicas; Sr. Héctor Sepúlveda, C .P.T., por la _Facultad de Comercio y Administración; Le. José de la Luz Marroqufo R., por la Escuela Preparatoria Núm. 3: Prof. Isidro García Guerrero, por la Escuela Normal de Música; Dr. Rogelio Gonzálcz Rueda, por d Instituto de Trabajo Social. CONSEJEROS .ALUMNOS: Sr. Armando Villarreal. por la Facultad Je Arquitectura: Sr José Luis H crnández Nava-, por la Facultad de Comercio y Administración: S,:ita. Ma. Guadalupe Gana Alonso, por el Instituto de Trabajo Social. La renuncia presentada por el Dr. H um.berto M. Cantizani, dejó vacante el cargo de Secretario Genera! de esta Universidad, habiéndose designado para ocupar dicho puesto al lng. José Enrique Amaga L. Durante el año tuvimos la pena de pei:der al Profesor Francisco M. 7.crtuche, que aunque nó era Consejero como Director de la Escuela de Verano, era maestro de las Escuelas Preparatorias y Facultad Je Filosofía, Ciencias y Letras. y Secretario de la Escuela Preparatoria NC,m. 3; dejó una honda huella en la Umversidad. ACUERDOS DEL CONSEJO El Consejo Universitario sesionó regularmente en este año, siendo sus acuerdos más importantes los siguientes: 1.-Nomhrarnienlo de las temas para la designación. por el Ejecutivo a su muy digno cargo, de lo~ nuevos Directores de nuestras Facultades y Escuelas. 2 ..-Crcación del nuevo organismo Colegio Civil con cuatro Escuelas Preparatorias integrado por un Director Oencra1, un Director de cada una J ~ dichas Preparatorias y un Consejo Técnico del Colegio. 3.,-Discnsión y aprobación del Reglamento General de la Universidad "Y del Reglamento de las Escuelas Preparatorias. 4.-Concesión de Becas para los siguientes alumnos y egresados de nuestra Universidad: a ) Dr. Edmo Gutiér:rez, para hacer estudios de Post Graduado en Francia. b) Srita. Dra. Angélica Salas, para tomar un Curso de Post Graduadados <'n la espt,cialicfad de Endocrinología, curso que se impartirá en el Hospital de Enfermedades de la Nutri9ó11. e) Dr. Roberto A. Quiroga, para hacer estudios sobre Hem0<linamia, durante nn lapso de 18 meses en el fnstituto Nacional de Cárdiologia. 137 Vicia Universitaria d) Sres. Rafael Serna, Nicolás Treviño y Romeo Madrigal. para llevar a cabo estudios sobre Matemáticas Superiores en la U nh,ersidad Nacional de México. e) Dr. Eloy Salinas B. para realizar estudios sobre Agua y Electrolitos por Ul! término de cuatro meses, curso que se dictará en d Hospital Infantil de la ciudad da. México. 5......Creación del Segundo Año del Badrillerato de Agronomía que funcionará con la aportación dada para ese objeto por el Superior Gobierno del Estado. 6.,-,A.cuerdo de que la Sala de Conferencias de la Universidad lleve el uomhre del Profesor Francisco M. Zertud1c. 7.,-,Acuerdo para que se admita la incorporació!?' de la .~scuela Preparatoria dd Instituto Regio· montano y la Escuela Preparatoria Centro Cultural Lumen . MOVIMlENTO DE ALUMNOS Continúa el aumento de la población es~lar, habiendo sido de 1,062 estudian tes lo que representa nprolCimadamenle un 16% de incremento sobre la población escolar del año anterior. El alumnado se repartió en las diferentes Escuelas en la forma que a continuación se expresa: FACULTAD DE MEDIClNA HOMBRES D el lo. al So. Año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751 Del 6o. Año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 LABORATORISTAS ........ . ...•.. . ...•.............. FACULTAD DE DERECHO Y ClENCTAS SOCIALES .. FACULTAD D E lNGENlERIA .•...................... FACULTAD DE lNGENIERIA MECANICA ........... . FACULTAD DE OOONTOLOGlA .......... . ........ . FACULTAD DE ARQUITECTURA ................... . FACULTAD DE CIENCIAS QUIMlCAS .............. . FACULTAD DE COMERCIO Y ADMlNJSIRACION .. . FACULTAD DE F lLOSOFIA: CIENCIAS Y lEfRAS: Filosofía ..... .. .. .. . . ......................... . .. . Biologia .•..••• , ..... , . .•.. • • • • •.. • • • • • • • • • • • • • • • • Matemáticas ....... ..................••...•..•.. . •. . COLEGIO CIVIL. PREPARATORIA NUM. 1 .......... . COLEGIO CIVIL. PREPARATORlA NUM. 2 .. ....... . . COLEGlO ClVlL, PREPARATORIA NUM. 3 (Nocturna) COLEGIO CIVIL, PREPARATORIA NUM. 4 (Linares, N. L.) ................ . .............. • . • • ESCUELA DE AGRONOMIA ....... . ..............•.. F.SCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTEfRIClA: Enfennería ............ ............ .. • . • • . • • • • • • • • • Obstetricia ........ . ................ • . • • • • • • • · • • · · · MUJERES 880 129 1.009 16 34 543 42 4 50 585 526 522 97 97 4 148 109 90 251 88 105 161 60 84 3 11 34 18 5 2 55 25 80 914 163 1.077 400 609 35 83 692 37 4 41 10 87 435 55 55 112 34 146 ESClJELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON": Diurnos .......... . .... •. • • .. • • • • • · · · · · · · · · · · · · · · · Nocturnos ............. • .. • • • • • • • • • • • • • • • · • · ·· · · · · · TOTAL 113 16 147 840 307 1.147 o 1.147 �ESCUELA INDUSTRIAL FEMENIL "PABLO UVAS" .. INSTITlITO DÉ TRABAJO SOCIAL ................. . ESCUELA NORMAL DE MUSlCA ................... . ESCUELA DE ARTES PLASTICAS ................... . ESCUELA DE TEA'IRO Y DRAMA .................. . TOTAL: .................. . o o 945 141 36 118 12 7 2 34 139 Vida Universitaria 138 Informe de las labores desarrolladas en la Urúversidad durante el Año Escolar 1955-1956 945 34 259 48 9 7.331 En este cuadro no se induyen los alumnos que asisten a la Escuela de Verano durante los meses de julio y agosto. El alumnado proviene de muchas regiones del país y algunos del extranjero, siendo los porcentajes de procedencia como sigue: _ NUEVO LEON . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 68.61 O'IROS ESfADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29.42 ESfADOS UNIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.25 O'IROS PAISES ..... , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0.72 TOTAL: .......... 100.00% Los Estados con que más pohlación contrihuyeron fueron los de Tamaulipas v Coahuila el primero JO.O! y el segundo 9.90. · • • ~~os recalcar e_f ?,~º de que te~emos algunas Escocias como la Industrial y Preparatoria Tecruca Alvaro Obregon , Pahlo Lvas y Música y Danza. en que el alumnado es casi únicamente nuevoleonés, en cambio hay otras como la de Enfermería y Obstetricia er, que el porcentaje mayor lo constituyen los alumnos venidos de Tamaulipas. DISCIPLINA ESCOLAR Podemos decir en general que las labores escolares de este período se desarrollaron normalmente. habiendo tenido que lamentar únicamente un pequeño movimiento de huelga de los practicantes del Hospital Universitario "Dr. José Eleulerio Gomález", que fué secundado por los alumnos de la Facultad de Medicina. y que lomaron como bandera la haja remuneración que percihcn los practicantes en ese centro de beneficencia. Por fortuna gracias a la valiosa intervención del Gobierno del Estado fué posible arreglar este conflicto en muy wcos días. PERSONAL DOCENTE El número de los maestros de la Universidad y su distrihución es como sigue: HOMBRES MUJERES TOTAL FACULTAD DE MEDICINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 4 160 LABORATORISfAS . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1 13 FACULTAD DE DERECHO Y C. SOCIALES.......... 34 O 34 FACULTAD DE TNGENIERIA .. . . .. . . . . . .. . . .. . .. . . . . 57 O 57 FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA.. ... . .. . . .. 17 O 17 FACULTAD DE ODOl\1TOLOGIA . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 34 4 38 FACULTAD DE ARQUITECTURA . . ... . ... ... . .. . . . . 37 1 38 FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS......... .. . . . . 35 O 35 FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION . . . 20 O 20 FACULTAD DE FILOSOFTA. CIENCIAS Y I..EITRAS . . . 13 O 13 ESCUELA DE CIENCIAS BIOLOGICAS . . . . . . . . . . . . . . 12 O 12 ESCUELA DE MATEMATICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 O 8 COLEGIO CIVIL. PREPARATORIA NUM. l . . . . . . . . . . 67 1 68 COLEGIO CIVIL. PREPARATORIA NUM. 2 . . . . . . . . . . 42 2 44 COLEGIO CIVIL, PREPARATORIA NUM. 3 .. . . .. . . .. 43 1 44 COLEGIO CIVIL. PREPARATORIA NUM. 4 • . . . . . . . . . 20 O 20 ESCUELA DE AQRONOMIA ................. ~.. . . . . 21 1 22 ESCUELA INI)US'IRIAL Y PREPARATORIA TECNICA "ALVARO OBREGON" ................. . ........... . ESCUELA INDUSfRIAL FEMENO... .. PABLO UVAS" .. ESCUELA DE ENFERMERlA Y OBSTE'IRICIA ....... . INSTITUTO DE TRABAJO SOCIAL ................. . ESCUELA NORMAL DE MUSICA Y DANZA ........ . ESCUELA DE ARTES PLASTICAS .................. . ESCUELA DE TEA'IRO UNIVERSITARIO ........ . .. . DEPARTAMENTO DEPORTIVO .................... . INSTITlITO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS .. . 63 4 3 41 17 2 3 7 1 15 11 7 1 5 4 67 44 19 18 18 o 8 l 1 5 5 o 754 74 Algunos de estos maestros prestan sus servicios en varias Facultades o Escuelas el número total de maestros universitarios es de 637. 828 y por lo tanto TITULOS. DIPLOMAS Y CERTIFICADOS En el presente año escolar, se efectuaron 328 exámenes profesionales en todas las Facultades de la Universidad, cou los cuales se dió término a las carreras estudiadas. Al igual que en años anteriores algunos de los interesados no solicitan la pronta expedición de su Título Profesional. habiendo casos en que se demoran hasta años en tramitar su documentación. Ello es causa de que se expidan menos titulos profesionales que el número de sustentantes aprobados. La relación numérica de los exámenes profesionales verificados es como sigue: MEDICO CIRUJANO Y PARTERO . . ........ . ............ . ...................... ClRUJANO DEN11SfA . . . . . . . . . .. ... . . . . .. .. . . . . . ... .. . . ........ ... . . . . . . . . . . .. LABORATORISfA CLINICO BIOLOGO .. .. ... ... . .. . . . . .. . .. . . . . .. . . . . . . .. . . . .. QUIMICO FARMACEUTICO BIOLOGO ...... .... .................... ... . . ...... FARMACEUTICO . . . . . . . .. . ... .. . . . . . . .. •..... .. . ... ... ... . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDICA'S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO CIVIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INGENIERO QUIMICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ARQUITECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TRABAJADORA SOCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR .............. -· ............. :: . . . . . . . . . . . . . EJ',¡'FERMERA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 19 5 4 2 38 20 5 1 2 3 40 TOTAL: ....... . .......... 328 INSTITUCIONES INCORPORADAS Están incorporadas a la Universidad de Nuevo León las Escuelas Preparatorias del Instituto Laurens que dirige el Lic. J. de la Luz Marroquín, la Escuela Preparatoria del Colegio Franco Mexicano y su Facultad de Ciencias Químicas ha¡o la dirección del Prof. Adrián Flores; la Escuela de Comercio y Administración de Monterrey, cuyo Director es el Lic. Jesús B. Santos; la Escuela de Enlermería del Instituto Mexicano del Seguro Social dirigida por el Dr. David Peña; la Escuela de Enfermería del Colegio Vocacional y Profesional "Montemorelos"; la Escuela Preparatoria del Instituto Regiomontano y la Escuela Preparatoria ..Lamen", y la Preparatoria del Colegio Vocacional Montemorelos. Están en trámite las incorporaciones de la Escuela Preparatoria del Colegio Justo Sierra y la Preparatoria del Colegio Vocacional Montemorefos. la primera comenzará a funcionar el próximo año escolar. Todos los planteles incorporados realizaron sus labores estando de acuerdo con los ordena• mienlos que la Ley de lncorporacion~ de nuestra Universidad Íija y registraron la siguiente inscripción: HOMBRES MUJERES TOTAL PREPARATORIA DEL COLEGIO FRA'JCO MEXICA.'-:O 186 O 186 PREPARATORIA DEL INSflTLrro LAURENS 71 11 82 �Vida Unh'crsilaria 1-H 140 Informe de las labores desarrolladas en la Unive.-,;idad durante el Año Escolar 1955-1956 o 40 o 3 3 1 35 36 o 58 58 43 3 46 3-H 110 451 PREPARATORIA DEL INSTITITTO REGlOMO!\'TA,l\/O PREPARATORIA NOCTURi'\/A DEL CEl\'1RO CULTURAL "LUMEN" .............................. ENFERMERIA DEL COLEGIO VOCACIONAL MONTEMORELOS .................................. ENFERMERlA DEL INSTITUfO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL . _. _ .......................... ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRAClON DE MONTERREY .. . . ..... .... .. ...... ... ..... .. .... 40 TOTALES: ............ - rio correspondiente a U nh•crsidad 1955. se editó el primer tomo de '"Páginas sobre Alfonso Reyes" Y está en prensa el segundo. . . SECClON DE MUSICA.-Sc ha seguido trabajando con el objeto de tener mlegrado un buen coro universitario. Se presentaron dos roncierlos a cargo del Cuarteto Clásico Uni\•crsita:tio integrado por el Prof. Lauro Uranga, José Andrade, José Flores y Salvador Yoffc. J~STlTL,1TO DE J:,\VESTIGACIONES CJEJ','TJFTCAS DEPARTA.v!Ef\1TO DE ACCION SOCIAL Las labores de extensión cultural encargadas a este D epartamento. continnaron desarrollándose en forma satisfactoria. Las actividades en este sentido se descrihen en la relación sigoiente, conforme al plan de trabajos de las diversas secciones de esta dependencia. CURSOS DE ll'\1VIERNO.-Sc dictaron las sigoienles Conferencias: "Estados Unidos contra Pod'irio Díaz", cinco sesiones. a cargo del Le. Daniel Cossío Villegas. "'La Radiodifusión y la Cultura". '"La Sociología Relacio-Fonna lista" y "El Mexicano y la Mc.'<icanidad", por el Lic. Carlos A. Echánove T rnjillo. "Las grandes contribuciones del Arte Mexicano a la Cultura", brillante exposi• ción del Dr. Justino Fernández. "La Lingnística Moderna y sus Métodos", bien documentado tema del Dr. Morris Swadesh. "Técnica d e Escenografía y Tendencias de los Edificios T eatrales Acluales". a cargo del Sr. Julio Prieto. "Psicogénes,s de la Conciencia Nacional", por el Dr. Jorge Carrión. "La Revolución Mexicana y la Cultura", notable disertación del Le. José Alvarado. "Cinco Conferencias sobre Teatro Mexicano". a cargo del distinguido dramaturgo Rodollo Usigli. "El Concepto de Número en la Matemática Confell'lporánea". tems científico brillantemente desarrollado por el Dr. Carlos Graef Fernández. Cinco Conferencias sobre Teatro sustentadas por el Sr. Celestino Gorostiza. SECCION DE ARTES PLASllCAS.-La Escuela de Artes Plásticas. dependiente del Depar• lamento de Acción Social, registró tma inscripción de 65 alumnos. de los cuales terminaron su ciclo académico 30. A través de esta sección se organizaron las siguentes exposiciones: lo. 'Exposición de Pinturas y Dibujos de Jean T abaud. 2o. Carteles Artísticos Franceses, en colaboración con la Alianza Francesa de Monterrey. 3o. Exposición Je Paisaje. en colaboración con la Asociación de Pintores de Nuevo León, exponiendo: Elva Ayala, Eloísa Rangel de Femández. Francisco Guzmán. J. Guadalape Ramirez, Guadalupe Guadiana, Guillermo Córdoba. Jorge Rangel. Manuel Frías, Manuel de la Gax:,.a, Pablo flores, Aquiles Scpúlvcda, Rodolfo Ríos y Antonio Pruncda. 4o. Exposición, Guacliana. Cerámicas. de su autor J. Gu¡¡.dalnpe Guadiana. So. Autorretratos, con 26 trabajos originales. 6o. Dos exposiciones de Grabado Mexicano, con 77 expositores, destacándose. el Sr. Erasto Cortés Juárez. que presentó 80 obras. 7o. E~sición Colcetiva de Pintores. El 18 de abril de 1956 en colaboración con la Asociación de Pintores de N uevo León exponen 13 jóvenes Pintores Mexicanos cuyos nom1res son: Angélica Castañeda Veláco. Ma. Antonieta Bárcenas, lrma Vara, Luis Acosta, Jorge Gonzáfez Reyes, Ernesto Alcántara, Víctor Ríos. Miguel Vasallo Massa, R ogelio Armendáriz, Bernardo Márquez, Rubéo Alejos. Valverdc Jiménez y Agustín Velazeo. So. Cuatro Siglos de Pin• tura Norteamericana. En colaboración con. la Bil,lioteca ..Benjamín Franklin". Inauguración 11 de mayo de 1956. Se presentaron 41 trabajos. Todas estas Exposiciones se presentaron en la Galería Cosmos. TEA1RO UNIVERSJTARlO.-Desde el mes de septiem1re se iniciaron las labores activamente del Teatro Univers.ilario, las que tenninaron en abnl. hubo un total de 28 alumnos inscritos y se preSentaron las siguientes obras: "Ha llegi}do un lnspedor"', 8 representaciones. "La Cocina de los Angeles", dos representaciones: para la se.,<1tmda de éstas tuvimos Ta Íorhma de contar con la -parti• cipación directa del señor José de J. Aceves, Director d el T eatro Profesional de México. Se dictaron conferencias sobre teatro (Escenografía, Actuación. Dirección, Etc.), las que estuvieron a cargo del los señores Julio Prieto. Rodolfo Usigli y Celestino Gorostiza. ~CClON EDITORIAL..-Se siguió editando Armas y Letras con toda regularidad y el Anua- Los trabajos realizados durante este año por este importante Departamento Cniversitario, se desarrollaron como los anteriores con toda intensidad y entusiasmo. DEPARTAtVffilWO DE HISTORIA l\'AlURAL.-Desarrolló sus acthidadcs conforme al plan que a continuación se detalla: GEOLOGlA Y PALEONTOLOGIA.-Se continuó colectando v clasificando el material geo• lógico que se encuentra en las excursiones cicntificas; se incluyeron y dasilicaro'1 nuevos especímenes para el Museo ZoológJco. Se obl~vieron restos de fósiles provenientes de algttnos municipios del Estado. BOTANICA.-Sc continuó colectando y clasificando material y organizándose el herbario re(!ional. Se sigue llevando a cabo el ~studio de plantas regionales desde el punto de ,·istá médico y far-. macob,ólogo. , . . . . Se envió a solicitud de la División de Exploraciones e lnlroduccion de Plantas del Mm,steno de Agricultura de la República Argentina. material de propagación de la e~~e~e Ec1,inoc_aclus Nillrmsii 0 sea la especie conocida rnmunmente ron el nombre de Peyote. Se conlmuo el estudio de las plan• tas regionales de importancia para" la eco11omía regional. como el aguacate, ,·id. nogal. alganoho. corcho. etc. I d cd 1 ZOOLOGlA.-Se ha continuado el estndfo de los anima es e nuestro m io }' so co cela Y clasificación. _ BIOLOGlA GEl\'ERAL.~S.- recibió una solicitud de parle de los doctores Kirschncr e lglesias consistente en determinar una plaga de hormiga que ha.bía aparecido en la región cítrica del Estado, los estudios del Dr. Stcrn y del Biólogo Paulino Rojas hrc-ioron notar que la variedad de hormiga que se encontró e n los cítricos es una espede conocida en la región )' que afecta en grado mínimo a los naranjos. I:f lnstitulo lomó parte como de costnmbrc en la X ExJ>Osrción Ganadera. At1rícola e Industrial en la que se exhibieron ejemplares del '.\lusco Regional de Historia Regional y ;;e mostraron diversos · tipos de injertos. E[ 21 de noviembre de 1955 se suslmtó una conÍercncia sobre el cultivo del olh·o. el lng, Arturo Cardoso. en la que b.izo demostraciones prácticas en los jardines del lnslituto, Se llevaron a cabo excurs;ones a di,-erso, cultivos que existen en el Estado, Rincqn de la Virgen, del Municipio de ViUa de García y otros <'n Sahínas Hidalgo y Vallecilfo, con el objeto de est~diar los murciélagos guaneros de la especie T rulasida 1,rnsiliensis mexicona, <,-ne forman una colonia de más de 10,000 individuos y en la qu<' se estudió las distandas ele desplazamiento de los mo:rciélagos durante sus movimientos m,gcmcrios. si los movimientos obedecen a un ritmo estacional; si el clespla,,.a• miento cubre el sur del territorio de los Estados lJ nidos y el norte de México y r,or último si en estas migraciones los murciélagos de esta especie juegan un papel preponderante en la diseminación de la rabia silvestre. Duranle e[ mes de marzo del presente año, el Director del Instituto acompañaclo del Dr. Stem visitó el cam~ experimental de Santa Calarina con el objeto de controlar una enfermedad aparecida en los viveros de algarrobos. ZOOTECNIA Y VEfERL\!ARJA.-Sc recibió una solicitud nara determ;nar los vampiros qae estaban ocasionando la ararición del Derriengue en Cd. Mante, habiendo hecho el estudio del señor Profesor Bernardo Villa durante su estancia en esta ciudad. Continúa proporcionándose ínfonnación a las personas interesadas en la a,icultura. GABINEfE DE TAXIDERMIA 1.-Continúa la ad<{Oisición de nuevos ejemplares de invertebrados. con destino al Museo Regional de Historia Natural. 2.-Elaboración de 11khos P=l6gicos para �142 Informe ele las Tabores clesarrollaclas en la Universidad durante el Año Escolae 1955-1956 grupos zoológicos cliversos. 3.-Aumento ele colecciones en líquido conservador. 4.-Naevos donativos de material de enseñanza a Es<:aelas y Colegios y conli_nuación clel intcrcamhio con instituciones afines. 5.-Se continúa impartiendo la clase prácliec de 'raudemúa a las personas interesadas. DEPARTAMENTO DE 'DIBUJO, MODELADO Y PL'ITURA. PLAN DE TRABAJO DF.SARROLLADO. Se continuó trabajando activamenfe en la elaboración ele carteles sohre cliversos temas, destacando los que se exhihreron durante la présentación del trabajo sohre "Amehiasis" en el VI Cone1reso Nacional de Pecliatría. º DEPARTAMENTO DE FOTOGRAFIA Y MICROFOTOGRAFIA.-Se continuaron tomando fotografías de injertos en el campo experimental del lnstitnto, así como de algunos casos clínicos interesantes. PARASITOLOGlA MEDICA.-En este importante renglón se continuaron activamente los trahajos ele ~nvestigaci~n Científica, Divulgación Científica, Encuestas Epiclenúológicas, Cursillos y Con~erc~aas, Relaaones y colaboración con instituciones afines, nacionales y e1Clranjeras, canje de puhlicaaones y de material de enseñanza. . _Igualme~te_ se continuaron llevando a cabo consultas grahritas a numerosas personas que las l.an soliataclo, pnnapalmenle en lo relativo al cliagnóslico de la Amehiasis. GERENTOLOGIA Y GERlATRIA.-Continuaron verificándose consultas gratuitas a personas que solicitaron atención médica, con motivo de padecer enfermedades de los años avanzado.. 0 de nutrición defectuosa. El Dr. Aguirre Pequeño fué nomhraclo coorclinaclor de Nuem León del I Congreso Panamericano_d'.' Gerontología y Geriatría. que se verificará en la ciudad de México del 15 el 22 ele septiemhre prOlCllllO'. HI~IENE Y MEDICrNA DEL 'IRABAJO.-Se continuaron activamente las investigaciones en relac,on con las enfermedades profesionales más comunes en nuestro meclio. , BA~OLC?GIA_ ~ICA, VETERINARIA. INDUSfRIAL Y AGRICOLA.-Se continuan practi~e~te _1~vestiga□ones sohre fa~ enfermedades infecciosas del ganado mayor y menor y encuestas ep1dem1olog1cas, sobre SalmonJlos,s. Shigelosis y algunas otras afecciones de tipo epidénúco. RECURSOS NATURALES.-Del 12 al 14 de abril. estuvo en Monterrey el Dr. J. Etot Coit con- d ohjeto de hacer injertos en nn gran número de algarrohos en la granja exoerimental del fosti- ~- - Se continuó impartiendo cátedra de recursos naturales a los almnnos de Ciencias Biológicas y d 1 Baclúllerato de Agronomía. e ELABORACION Y FOMENTO DE MUSEOS F.SCOLARES.-Se ha continuado elaborando y clislril?uyendo mateñal de enseñanza para los museos escolares dd Estado. INVESTIGA?ON.-En co!aboración_con el Patronato de Fomento y Defensa Agrícola del Estado de Nue:o León, se comenzo un estudio sohre !a Pudrición Texana ele la Raíz; se instaló nna par_':"fa expen~~ntal en ~l Vivero Forestal de San Nicolás de los Garza y se proceclió O nna comparaaon de fong,aclas en s,emhras y semillas de algodón. Se pahhcó nn folleto de clivulgación y se presentó en la Academia de Ciencias de Texas en diciemhre, un trahajo sohre el mismo problema en relación a la expansión ele la rnfermeclad hacia d sur de nuestra Rcpúhlica. • . DEPARTAMENTO DE ZIMOLOGlA Y BIOQUJivilCA-Se practicaron numero"'°s anáhs~s ~e suelos de _g~ano Y ~e agua, ~!ndiendo !?s informes respectivos; se contestaron consultas de orden tecmco; se termmo fa sene sohre El Suelo • par,1 Vida Urúversitaria; se prepararon reactivos para el Departamento de Meclicina Troprcal. .. OTRAS :\CTlVIDADE??.-Se continuaron las tareas docentes en la Escuela de Biología: se hiae~n ~ _viaies a la Estaaon Experimental ele Wesfaco, Texas; se intensificó la puhlicación de traha10s ~éclitos elaborados.. por el personal del lnstitnto y se asistió a cliversos Congresos Nacionales e l.ntemaaonales. lNSTITlJrO DE TRABAJO SOCIAL En el período actual se matricnlaron 18 alumnas ele primer ingreso; terminaron 8 su segundo Vida Universitaria lH año y 9 el terceto para queclar en la categoría de Pasantes. habiendo realizado 3 exámenes profesionales. El Instituto ha patrocinado en el Centro Obrero de Rehahilitación unas clases para ohreras que se imparten de las 5 a las 9 P.M.. F.SCUELA DE VERANO El 3 de mayo del presente año, tuvimoit la desgracia de perder al [undador de esta Escuda, Profesor Francisco M. Zertache. q,.úen d11rante cliez años estuviera al frente de ella. Ya para entonces el Profesor Zertud1e hahía organizado los cursos para el presente año en sus secciones. El lo. de julio, se lúzo una ~remonia -de inangu,ación en el Aula Magna. la que faé trasmitida en cadena por todas las radio difusoras locales. Los cursos de este año estuvieron declicados inicialmente a Don Marcelino Menándc-L y Pelayo. pero. a raíz clel fallecimiento clei Profesor Zertuche. se acordó que se declicaran tamhién a él. Las actividades que se desarrollarán en la Escuela de Verano del presente año, en nna relación condensada de lemas y autores. son como sigue: SECCION DE HUMANIDADES.-Integrados por una serie de Conferencias sohre temas de Filosofía, Historia y Literatura. a cargo de los distinguidos Profesores Extraordinarios: Prof. Vv'igherto Jiménez Moreno. "Historia Precofonial de México"'; Dr. Fral\ciSCO Montercle. "Poesía Indígena de México en el Siglo XVI"'; Prof. Gerónimo Baqueiro Foster. "Música Precorteslana y Música del Virreinato"; Prof. José Miranda González, "'Cuadro General de las Instituciones Coloniales"; Prof. José Rojas Garcidueñas. "Cinco Figuras Eminentes en las Letras ele la Nueva España"; Dr. Edmnndo O-Gorman "Fray Servando Teresa de-Mier en su Epoca" y "Filosofía de la Historia"; Prof. Emmanuel Carhallo. "La Novela Mexicana en el Siglo XJX"; Prof. José Mancisidor. "'La Reforma. La Intervención y El Imperio"; Srita. Profa.. Ma. del Carmen Millán, '"Las Letras Mex;canas en la Epoca de la Refopna"; Sr. Prof. Sergio E. Fernánclez, "Los Tipos Humanos en la Literatura Hispanoamericana"; Prof. Antonio Alatorre, "Significación y Trascendencia de la Ohra de Menénclez y Pelayo"; Dr. Luis Recasens Siches. "Principales Desenvolvimientos del Pensamiento Sociológico Mexicano". SECCION DE CIENCLAS ASICO MATEMATICAS.-Dr. Francisco Connona Nendares. "Sociologia del Pensamiento Matemático"; lng. Javier Barhará Zetina, "Concreto Preccmprimiclo"; lng. Carlos Crespo Villalaz. "Proyecto, Tipos y Fallas de los Pavimentos de Asfalto". SECCION DE CIENCIAS QUIMICAS.-Un cursillo intensivo de Ingeniería Qui:mica a cargo del lng. Ignacio L. Espinosa. CURSO INTENSIVO DE DANZA.-Por el Prof. Jean Duelan clel Centro Educacional de Danza. SECCION DE CIENCIAS JURIDICAS.-Dr. Luis Felipe Canudas Crezza. "La Nueva Do<>trina de la Soherania frente al Derecho Internacional". Le- Rafael Aguayo Spencer. "La Tesis Internaciones y la Doctrina del Estado en Francisco de Vitoria"; Lic. Manuel Colvillo. "H.istoria de las Constituciones Mexicanas en particnlar la ele 1857". SECCION DE CIENCIAS ODONTOLOGJCAS.- Dr. Rafael Esponda Vila. C.D.. clll'SO sobre "Ceráoúca Dental". Dr. Ahelardo Gutiérrez Morelos. C.D. y Dr. Alejo Marruffo Pazzi. M.C.• "Cirugía Bucal", Infección y Antibióticos en Cirugía". Dr. Afforu¡o Gonzáfez y Dr. Antorúo Ruiz Sánchez Collado. curso sohre "Prótesis Íija periodoncia". Dr. Alfonso Gonzálc-L,. '"Construcción propiamente del caso técnico técnicas de Laboratorio"'. CURSOS DE ORIENTACION PEDACOGICA Srita. Profa_ Luz María Serradefl. ""Técnica de la Enseñanza en los Jarclines de Niños"; P,ofa. Felisa l..evy de la Torre, "Activiclacles Prácticas en los Jardines de Niños"; Prof. Manuel .M. Cerna, "F=damentos de la E.clucación Primaria y Orientación Social de la Escuela Me.ucana"; Sra. Profa. Goaclalape Cejudo de Nájera. ''Los Métodos en la Enseñanza de la Lectura"; Sr. Prof. Juan Guzmán. "Técn1ca de la Enseñanza del Dibujo en la Primaria"; Sr. Prof. Herculano A. Torres. "Tendencia_s ~te,':""as de los Adolescentes"; Sr. Prof. Hemán Escalante, "Orientación Vocacional y Psicotecmca . SECCION DE CIENCIAS MEDICAS.-Dr. Manuel Martínez Báez, "F,losofía de la Salud �Vida Universitaria 144 Tnforme de las labores desarrolladas en la Universidad durnnte el Año Escolar 1955-1956 Pública.. y "Síntesis del Desarrollo ele la Saluhridad en Yléxico"; Dr. Carlos Díaz Coller. "'La Salubridad Pública como Profesión··; Dr. Pedro Daniel Martínez. "El Cuer= \lédin, )- los Pro!!rrunas de Salud Pública". ,,- • SECCION DE TEATRO.-Dentro de las actividades de la Escuela de Verano. se lle,•ará a cabo la reafización de una temporada de Teatro Clásico Español con la ,:ofahorad,ón de distingrüdos cle¡ncntos del Instituto Nacional de Bellas Artes, hajo la dirección del Sr. Alvaro Custodio. En un intento de difundir el conocimiento de las bellas obras clásicas españolas. la Universidad se propone de_sarrolla~ un esfuerzo económico considerable que espeta ver compensado al conquistar panoramas mas amplios para la ~ltura de nuestro Est;,do. Se presentarán, de acuerdo con el programa formulado, ocho obras escogidas de entre lo más selecto de la producción literaria en la rama de Teatro Español. Las obras que serán puestas en escena son fas siguientes: "La Vida <'S Sueño" de Don Pedro Calderón de la Barca; "Castigo sin Vengama". de Lopc de Vega; "Las :!'-locedades •del Cid." de..Guillén de Castro; "El Alcalde de Zalamea". de Calderón de la Barca; "Reinar después de Mo: rir , d~ Lms_Yel4:~ de Guevara:. "la Discreta Enamorada", de Lopc de Vega; "Don Juan Tenorio", de .Tose Zomlla; La Celestina , de Fernando de Rojas. 0 145 Para la temporada de Liga Intermedia se organi7..aron varios equipos cuya actnación fué desta~ada. En este renglón también se obtuvo un saldo favorable de $5,018.20. Los saldos a que se ha hecho mención fueron deposi,lados en la Tesorería General de la Universidad. En la categoría de Lga Femenil se integraron cuatro equipos representativos de la Urüversidad. los caales,desarrollaron una actuación satisfactoria. BIBLIOTECA UNIVERSITARlA (Clasificación y Catalogación) DEPARTA.iv!ENTO DE FOOT BALL AMERICA:S.:O Se concluyeron ya los Íieheros de autores de los fondos del Estadd y Universilsrio y se prosigrüó en la organización del catálogo de materias de la bil:,lioteca en general; se han redactado aproximadamente 10.000 tarjetas. Se irüció la formación de una Bibliografía de nuestro Estado; se han registrado aproximadrunente 2,000 títulos de obras relacionadas con nuestra Universidad. PERSONAL.-En mayo de 1956 se designó a la señorita Amparo Sánehez. como auxiliar en sustitución de la señorita Rosaura Oeañas. Fué nombrada la señorita Graciela Treviño, Mecanógrafa Auxiliar de la Bihlioteca y se extendió nomhramiento al señor José Angel Rendón como Jefe de la Hemeroteca. ADQUlSIClONF..S.-Hasla junio de 195S estaban registrados en el libro de adquisiciones que lleva fa hiblioteca 2.623 libros en el último año la Gi_[ra ascendió a 3,563, es decir hubo un aumento de 913 debido a donaciones, instituciones particulares como fa que b:icieron la Bihlioteca Benjamín Franklin y el Sr. Lic. Santiago Roel. este últuno ohseqaió 317 volúmenes relacionados E'n su mayor parte a Nuevo León así como una colección de impresos y manuscritos de los siglos XV1 Ll y XIX. Además de los 913 lihros recibidos se obtuvo en venia con la ayuda del Gobierno del Estado y el Patronato Universitario la Btblioteea "Salvador Toscano" con un costo de $70.000.00. fondo h;bliográfico que está formado por 3,229 volúmenes y es de m,a riqueza verdaderamente excepcional: sobre todo en arle e historia prehispánica de México. A partir de marzo de 1956 el Gohremo concedió nn subsid.io especial de $250.00 mensuales para compra de libros. HEMEROTECA-Esta dependencia ha llegado a constituir sin duda la mayor fueote de consulta en su género en el norte del país. Se continuó la organización del catálogo de Jarjetas señalando el título de la publicación, procedencia. número de orden. número de tema y volumen y [echa de edición. Este catálogo totalmente elaborado comprende el registro de 1.808 publicaciones siendo 1.104 de ellas nacionales y 704 que proceder. del extranjero. Se reciben actualmente 1OI publicaciones del país y 68 extranjeras. Para o1tener ouev11s suscripciones se giraron cartas a las principales editoras del mundo las que han contestado en su mayoría en sentido favorable. ESTADISTICA.-& el lapso correspondiente a este informe se tuvo una asistencia de 13.596 lectores de los cuales 11.133 fueron varones. INTERFOl.JA.-Este órgano mensual se ha continaa::lo editando sin interrnpci6n lo mismo que el catálogo de lndi~es de Alfonso Reyes, el que hahiéndose conduído eon el Núm. 26 en noviembre del 55 se encuademó haciendo un tiraje de 1,500 ejemplares en homenaje al jubileo literario de Don Alfonso. El lira je de luter Folia se ha aumentado a 2,200 ejemplares. En_ Foot Ball Americano se llevaron a cabo actividades tanl<> en Liga ¡\ layor como Intetme<lia y Juvenil. NUEVAS DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS (Reorganización de las Escuelas Preparatorias) DEPARTAME!\'TO DE FOTOGRAFlA Y EDUCACION AUDlOVlSUAL Este D epartamento siguió desarrollando normalmente sus funciones. cubrirn,lo los eventos desarrollados por nuestra Universidad para la puhlicadón de "Vida Universitaria". Se continuaron exhibiendo documcnrales d entíÍicos y deportivos. DEPARTA~ENTO DEPORTIVO Se -continuó en el plan trazado en la Universidad con el ohjeto de que la tomlidad de sus alumnos practíquen cuando menos algunos de los deportes ~ el atletismo. . En 1asket hall se compitió en el C"."'pconato Estatal de Pri.;.,era F uer,a, resultando sub campeones, en la Segunda F?erza nuestro eqmpo res-ultó campeón. haJ,iendo sido la ha,~ para la selección del equipo que ~presentó a l Estado de N ue,·o León en el Campeonato Nacional de Segunda Fuerza, celebrado en la audad de Poza Rir.a. Ver. En el Campeonato Cruz de Malta de Primera Fuerza tanto el equipo de Primera Faerza como el de Se~da y Tercera, resultaron suh campeones, habiendo competido además equipos de las diferentes Escaelas que integran la Universidad en intermedias y menores. Los equipos represe t ti · de la Escuela Industrial "Alvaro Obregón" obtuvieron los campeonatos. n a vos ~ Volibol se compitió en segunda y tercera fuerzas en la rama masculirm v primera y segunda en la lemerül. dentro del lomeo Cruz de Malta. · • En_ foot Ball Soccer. se compitió en Primera, Segunda y Tercera Fuerzas y en la Liaa Juvenil de In andad. • Se desarrolló un campeonato ínter-universitario en el que participaron 10 equipos habiendo resultado campeón el de Bachilleres. 0 En_ Liga Mayor _funcio'.'ó ~ equipo único, co11 el nombre de Tigres de la U niversidad integrado por 4? ¡ngad~res. ba10 1~ d,reccioo del entrenador señor Martin R. GaTCÍa. atooliado por los señores Raymundo _Rivera, Ma':'~ Montemayor y Oa~par Mass; compitió en 7 encuentros srendo 3 con equipos.de la audad de Mex,co. El resulta do fue de cinco derrotas y dos vidorras. MOVIMIENTO DE VALORES • El movimient9 de valores correspondiente a la temporada de Liga Mayor arrojó on saldo favorable de $f6,25i.62 . Como va fné manifestado en parte anterior de este informe, y en virtud de un acuerdo del Consejó Univ~tario, se procedió a una reestruduración total del mecanismo administrativo de las Escuelas Preparatorias. Considerando fundamentalmente el extraordinario incremento de la población escolar preparatoria. y la incapacidad física para alojar el exceso de alumnado, se estudiaron diversas alternativas con objeto de atender a la solución integral a este importante aspecto. Con ese propósito. se aceptó la converüencia de subdividir el orgarüsmo central encargado de impartir la instrucción Preparatoria. en caatro entidades regidas en lo individual por m, Director y coordinados a través d,s un Consejo T écrüco General. Al mismo tiempo. y con la idea de restaurar el glorioso nomhre del Cole- • �146 Infonue de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1955-1956 gio Civil. se acordó reconocer nuevamenté esta designación, conviniéndose en restablecer el nombre del Colegio Civil del Estado al conjanlo de Esenelas Preparatorias que integran las instituciones docentes encargadas de esta función. En !al virtud, el Colegio Civil del Estado hmcionó d~de principios del año escolar actual. congregando cnatro Esencias Preparatorias: la Escnela Preparatoria Núm. 1. con sede en d antiguo edificio del Colegio Civil: la Escuela Preparatoria Núm. 2. ubicada provisionalmente en Matamoros Ote. 711: la Preparatoria Núm. 3. en el mismo edificio que ocupa ll\ Preparatoria Núm. l. impartiendo cursos nocturnos exdasivamenle: y la Preparatoria Núm. 4. con residencia oficial en el Municipio de Linares, N. L En el intento d~ continuar la labor de extensión de las perspectivas de educación universitaria, está actualmente en estudio una iniciativa que deberá culminar con el establecimiento de lllla nueva carrera: la de Ingeniería Eléctrica. La docencia de esta nueva profesión se impartirá en el seno d e la Faenltad de lngenieúa Mecánica, aprovechando los recursos de que se dispone en esta entidad universitaria. En septiem1re de 1955, quedó formalmente integrado d segundo ciclo escolar del Bachillerato de agronomía. habiéndose terminado a la fecha satisfactoriamente el programa formulado con ese motivo. ASISI'ENCIA A CONGRESOS Y A ASA.\IBLEAS En el transcurso del presente año escolar la Universidad de Nuevo León recibió nwnerosas invitaciones para asistir a Congresos, Asambleas y ~Iras reuniones, procedentes de instituciones culturales de nuestro país, así como del exttanjero. D ebido principalmente a razones de orden económico. y al poco liempo disponible por parte el.el personal al senicio de la UJliversidad, nnes!Ta Casa de Estudios no estuvo en posición de acreditar representación a todos estos actos. A continuación se formula una breve descripctór, de los eventos de esla naturaleza a los que fué posible er.viar repre- 147 Vida Universitaria Aportación Pa!Tonalo Universitario para el pago de Nó~nas Extras Aportación Patronato Universitario para la Conslrucaon F ac. de Medicina . ...... ... ...... ....... .................. ·. · ... ·. Aportación Gobierno del Estado por concepto de renta del local que ocupa la Preparatoria Núm. 2 .............. • , • • • · · • .. _- · · ·... · Aportación acordada por el Honorable Cabildo para la Universidad de Nuevo León .... ·............... • .. • • • • • • • • • • • • · · • · · · · · · Aportación Gobierno del Estado por el ~0% c!el consum~. de Fza. Y Luz de la lmprenla instalada en la Ese. Alvaro Obregón • meses de mayo a diciembre de 1955. enero y febr~ de 1956 . , .. •, • •, •: • ·; A rtación Patronato Univ. para reparacron de la Fac. de lngemerra A::rtación Gob. del Edo. para reparación de la Fac. de Ingeniería Aportación Gobierno del Edo. para la constrocción Taller d e Costura Ese. Pablo Li.vas . , ............... • • • • • • • • • · · · · · · · · · · · · · · · · Aportación P a!Tonalo Univ. para construcción Taller de Costura Ese. Pablo Livas ............. • .. • . • • • · · · · • • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · Aportación Gobierno del Estado para la compra de la Bil,lioteca l;:tt:1:::~:U~iv.·~~; '¡~ ·;,.;.;,~;; T MOVIMIENTO DE VALORES Ga;los Generales de Escuelas y Dependencias • .. • • • • · · • • · · · · · · EXISTENCIAS FINALES: D erechos por fa prestación de Servicios de Educación ........... . 636,777.00 Aporlación Pa!Tonalo Universitario por concepto de Sueldos de la Preparatoria Núm. 1 ... ................................... . 6,000.00 2.500.00 2.432.55 16,588.67 16,588.67 60.000.00 60,000.00 K::~ l~i:~'.~ 718.291.03 $5.099.166.99 EGRESOS Sueldos del Personal Administrativo y Docente • ... • . • • • • • • · · · · · Actos Culturales (Exposiciones, ediciones, Etc.) • . • , • · · · · • · · · · · · · Viaje de Estudios ............. • • .. • ...... · ·... · : .. _- ...... · · Gastos de Mantenimiento y Mejora a edificios un~versitanos Adquisrción de Equipo paTa Oficinas y Labora~or,os • • • • . • • • • • · · Adquisición de Equipo para Aclividades Deporliv~s • • • • · • • • · • · · · Material de L.ahoratorio de Esencias y Dependenaas . • • · • • • • · · · · Coos!Tncción Escuela de Medicina ... • ... • • • • · • • • · ;, · · · · · · · · · · ;, Construcción Taller de Coslura de la Ese. lnd. Fcm. Pablo Li.vas Biblioteca "Salvador Toscano" .. .... • • • · • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Abono a Ja Tesorería General del Estado, a cuenta del Préstamo de OTROS INGRESOS: 8,500.00 Suma el ingreso y existencias iniciales: ......... • • • • · • • · • · · · · · · 1o. Cuarto Congreso Nacional de Matemálicas, organizado por la Socied,d Matemática Mexicana, con sede e{l la Cmdad Universitaria de México y verificada en el mes de julio de 1955. El suscrito ílcvó personalmente la representación de la Unh•ersidad a este acto. 2o. Sexto Congreso Nacional de Pedi¡¡tría verificado en la Ciudad Universitaria del lo. al 5 de mayo del presente año; representantes, Dr. Méntor Tijerina de la Ga,µ y Dr. Eduardo Aguirre Pequeño. 4o. Convención de la Academia de Ciencias de Texas, veri{icada ~• Waoo, Tm,as. Representante: Dr. Jeannot Stern. So. Tercer Congreso Nacional de lngenierla Civil, celebrado en la ciudad de Mérida, Yacatán, en el mes de noviembre de 1955. Representante: lng. Federico Garza Tamez. 60. Conferencia lnteramericana de Ahogados, verificada en la ciudad de Dallas. Texas, durante el mes de mayo de 1956. Representante, Lic. Federico Páez Flores. A continuación se proporciona una relaci-Sn del movimiento de fondos, indicando la procedencia 1955 al 30 de junio de 1956. EXISTENCIAS INICIALES: EN CAJA: Fondo fijo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . $ 32.08 EN BANCOS: Moneda Nacional .. . .. . . .. . . . .. . . . • . .. . .. . . .. . .. . . .. .. 370,748.74 $ 370,780.82 INGRESOS: Aportación Gobierno del Estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.923;318.14 Aportación Gobierno Federal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450,000.00 3.373.318.14 116,566.12 BiÍiÍi~~e;;.·,;&l~~d~; ~s~~;, Préstamo del Gobierno del Estado a la Universidad de Nuevo León Donativos, venia libros, ele. ....... • • • • · • • • · · · · · · · · · · · · · · · · · · _ _ _ _ __ sentación: y deslino de los mismos, del lo. de julio de 150,000.00 3.314.212.63 85,688.58 27.933.32 86.668.92 113.437.23 65.118.65 69.438.61 112,413.16 153,988.54 70,000.00 32.500.00 647.361.27 $4.778.760.91 32.08 EN Fi¡o ........... · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··· · $ EN BANCOS: Monecla Nacional ............... · • • ... • • · • • • · · · • • • · · · · $ 320.374.00 $ 320.406.08 $5000000 ............ · ............ · · .. · .... · .... .. ~:.:t= SUMA IGUAL AL INGRESO Y A LAS EXISTENCIAS INlCIALES: ... · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · PRESUPUESTO UNIVERSITARIO $5.099.166.99 N 0 bstante el importante aumento de Ías partidas destinadas por el G obierno del Es1ado a la • ' -dº d 1 - d 1956• se signe cubriendo unad parte magisteriales, con cal'U mvcrs1 a para e ano e I de las nóminas d "-· d 1 f d · d I Univ,-rsidad El crecimiento e as nóminas e maesi.Tos mou,a a por e ~o a on osdprolp10s ble •~ scolar y 1~ secuencia de nuevas dependencias universitarias, han determcremento e a po ac,on e . 1 ., d b) • d l ·d d d disponer de ingresos extraordinarios para a aleneton e estos pro emas. mma o a neces, a e ¡ d ¡ l f · ¡ · d por el Aportación importante en este sentido es la que en e inicio e ano eseo ar lle au onza a �148 Informe de las lahores desarrolladas en la Universidad durante el Afio Escolar 1955-1956 Patronato Un;versitario. Por gestiones promovidas por esta Rectoría, y con la mira fundamental de intensilicar el programa de esta1lecimiento de medias plantas para profesores especializados, se ob. tuvo del PalTonato un subsidio especial de $15,000.00 mensuales que se han estado 11plicando íntegramente para cubrir los emolumentos a este grupo de catedráticos especializados. En lo relativo al subsidio del Gobierno Federal. y no obstante las repetidas gestiones encauzadas en este sentido, no fué posihle por el presente año obtener el aumeuto que se ha solicitado sistemáticamente. Sin embargo, y mediante 'Ull acuerdo directo de la Presidencia de la República, se autorizó la concesión de un subsidio extraordinraio de $400,000.00 para el presente año, suma que según- el tenor del acuerdo, deberá aplicarse a la solución específrca de problemas tales como la necesidad de ejecutar obras materiales en los bienes imnuebles universitarios, dotación de equipo para laboratorios, y adquisición de material bibliográfico. En la actualidad se está elahorando un estudio que permitirá determinar el empleo más adecuado de este subsidio, para retirar la suma dé referencia una vez justificados los propósitos correspondientes. Una de las metas que se impuso esta Rectoría al iniciar las lahores escolar<!s fué eonstitnída por el propósito de conslTuír un ecli.ficio especial para a lojar la Preparatoria Núm. 2. tomando en cuenta que esta medida proporcionaría una solución al problema de la falta de espacio, y considerando que esta medida no afectaría los planes para la comlrucción de la Ciudad Universitaria. pues subsiste la idea de contar en todo tiempo con escuelas Preparatorias diseminadas por todos los sectores urbanos de población intensa. lnfortnno.damente, el snhsidio extraotdinario aprobado por el Gobierno Federal no permite la ejecución de este plan, ya que se estima que Ta Preparatoria Núm. 2, de acuerdo con un proyecto formulado específicamente, tendrá un costo superior a un millón de pesos. De cualquier manera. la Rectoría insistirá en el intento de llevar a cabo esta iniciativa solicitando la cooperación del Gobierno del Estado y el Patronato Universitario. De los recursos de que dispone la Universidad, existe la necesidad de cubrir la ruvdación de sueldos al personal adminislralivo y docente, pero por otra parte se imponen diversas aportaciones directas de la Rectoría, principalmente en la forma de actividades estudiantiles, ayuda económica para viajes de comisiones representativas de la Universidad, peque.ñas reparaciones a los locales y otros diversos. Por lo que se refiere a los ingresos propios cabe destacar que resultan exiguos si se toma eu cuenta el considerable renglón de gastos que para la Universidad liene que sufragar, en razón de su excepcional desarrollo. ADQUISICIONES Y MEJORAS La Universidad ha llevado adelante este año escolar la tarea inaplazable de reparaciones y mejoras a sus edilicios, así como la de adquisiciones de equipo y enseres destinados a sus dependencias. Es de justicia hacer notar qae ana parte substancial de estos bienes que acrecientan su patrimonio, constiturcn aportaciones del Gobierno del Estado. PalTonato Universitario, y particulares. FACULTAD DE MEDICINA Las obras de conslrocción en la Facuitad de Medicina se han proseguido con ritmo adecuado si se considera el enorme problema que en los últimos meses ha representado el sensible éxodo de los trabajadores de la construcción. A la fecha se enruentran prácticamente terminados los trabajos de edl&caci6n de la sección central de la Facultad de Medicina conforme al contrato celebrado con el lng. Federico.Garza Tamez y el A.rq. Daniel H. Cebrián. Unicamente resta la ejecución de detalles de acabado que no fueron incluídos en el contraJo de referencia, y que representan tma suma aproximada de $160,000.00. Para la terminación de estos trabajos se han iniciado las gestiones que conducirán a la obtención de lo,; fondos requeridos. FACULTAD DE INGENIERIA Contando con la valiosa cooperación del Gobierno del Estado, del PalTonato Universitario, de los maestros y alumnos de la propia F acuitad, y eou fondos universitanos, se llevó a feliz término la construcción de vestidores y servicios sanitarios con una inversión total de $53,657.11. P~r otra parte y utilizando los ingresos de pruebas de laboratorios, se realizó la adquisición de material diverso para salones de dibujo, bihlioteca y lahoratorio, con un costo total de $13,878.72. Vida Universitaria 149 La ejecución del plan mediante el cual se construyeron los servicios sanitarios y los vestidores, culminó un proyecto existente desde hacia algunos años, dar,do por satisfecha una necesidad de singular urgencia. ESCUELA INDUSTRIAL FEMENIL "PABLO UVAS" En el transcurso del presente año escolar se dieron por tcl'lllinados los trabajos de conslrocción del Departamento de Talleres, con una inversión total de $150,000.00, los cnales fueron recaudados a través de la cooperación del Gobierno del Estado y el PalTonalo Universitario. Igualmente se realizó la adquisición de enseres diversos para equipar este nuevo Departamento, inversión qae representa la suma de $22,764.81. OTRAS DEPENDENCIAS UNNERSITARIAS Durante el presente año escolar, y con especialidad en los últimos meses de lahores académicas se intensificaron los trabajos de roejóras materiales en los locales que ocupan actualmente las dependencias universitarias, con el objeto primordial de acondicionarlós para las necesidades que se crearon con el increme9to de la población escolar que debe anticiparse desde ahora. Conforme a esta idea se creó la necesidad de obtener en renta nuevos locales para dar cabida al exceso de alumnado qae se prevé con respecto al del año actual. A continuación se dá una relación de los movimientos que hubieron de hacerse para la solución de este problema. La Escuela Normal de Másica. que venía funcionando en el local de la Esencia Primaria ",Josefa Ürtiz de Domínguez" pasará a ocupar un local especial ubicado en la calfe Dr. Coss Nte. 325; la Facultad de Ingeniería Mecánica que venia desarrollando sus funciones en Modesto Arreola al Oriente. ocupará desde el próximo año escolar el local situado en Matamoros Ote. 711. La Biblioteca Universitaria traslada:rá su patrimonio al sótano del monumento al General Escohedo. El Instituto de Investigaciones Cienti[icas, y la Escocia de Biología que operaron en el edificio universitario localizado en Matamoros y Lic. José Benilez, serán trasladados a un nuevo local ubicado por las calles de Pino Suárez y Tapia. La Facultad de .Arquitectura, que venía funcionando en la planta alta del edificio central de la Universidad, pasará a ocupar un loeal situado en Padre Jvlier Pte. 276. La Escuela Preparatoria Núm. 2 que ocupa el local en Matamoros Ote. 711 se trasladará al edificio localizado en Matamoros y Lic. José Benitez. La F11cultad de Comercio y Administración, al desalojar la Facultad de Ingeniería su local de Jaár~z y 5 de Mayo, donde se impartieron las dases de años inferiores. paSRrá a ocupar éste. Para todos estos movimientos se requiere la inversión de una cantidad considerable para proceder a las mejoras que demande el ajaste correspondiente. HOSPITAL UNlVERSITARlO E! Hospital Universitario continuó desarrollando la importante función social que se le ha encomendado. distinguiéndose por la eficiencia con que imparte sus servicios. El Dr. Ménlor Tijerina de la Garza. que se !rizo cargo de esta institución en el mes de diciembre de 1955. ha estado clahorando, con la colahotación entusiasta de sus auxiliares un plan de reorganización que según creemos, se traducirá en una importante mejora de la calidad de los servitjos que se obtienen. Por gestiones emprendidas pol' esta Rectoría y la Dirección del Hospital Universitario, se obtuvo ya la lormal promesa de parte del Dr. Ignacio Morones Prieto, Secretario de Salubridad y A-síslencia, de iniciar muy en breve la construcción de la Casa de la Enfenn_era, la Unidad de Neumología y la Sección de Pediatría. entidades que [uncionarán adscritas al Hospital Universitario. La inversión total en la ejecución de este piar, representa, incluyendo el equipo de que dekrá dotarse a estas unidades, alcanza una cifra aproximada de tres y medio millones de pesos. PA'IRONATO UNIVERSITARIO Una vez más estimamos de elemental justicia el destacar la importante conlriboción del Patronato Universitario, al propósito de cristalizar los fines que se ha impuesto la Universidad. En el texto del presente informe, repelidas .-eces se ha h.,....ho referencia a coiahoraciones de orden económico ob. tenidas a través del PalTonato. En tal virtud, al expre¡;ar el más señalado reconocimiento por la ac• titud lar, encomiable de los integrantes de esta honorable institución. consideramos que este agradecimiento no sólo se fnndamenta como reflejo de las aportaciones económicas obtenidas. sino también, y , en forma especial. por la intensa lahor de divulgación cultural realizada a través de su semanario "Vida Universitaria". Loe actos derivados de su desinteresada actitud, servirán siempre de estimulo �Vida Universitaria 150 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1955-1956 para que la Universidad continúe laborando intensamente para hacer realidad los proyectos que culminarán con la consolidación del prestigio universitario. Cabe hacer mención del becho singular, de que por gestiones de los miembros del Patronato, se obtuvo una audiencia con el señor Presideqte de la República, en la cual estuvo presente el suscrito, obteniéndose de! Primer Magistrado la formal promesa en el sentido de que la construcción de la Ciudad Universitaria deberá iniciarse antes de que finalice el presente año. OTRAS ACTIVIDADES CULTURALES (Visita de Don Alfonso Reyes) Correspondió a la Universidad, en el presente ciclo académico, la distinción extraordinaria de recibir la visita del eminente humarústa y fecundo escritor Dr. Don Alfonso Reyes. En nn acto sin pre-cedente en la historia cultural de Monterrey, el Maestro Reyes congregó a los más auténticos rcprescntatwos de la intelectualidad regiomontana para disertar en torno al tema "El concepto de la Crítica". Nuestra Aula Mayor constihtyó la sede de este ~ingular acontecimiento, que tuvo lagar ·el 23 de abril del presente año. La palabra sabia y ágil del Maestro, cautivó a los oyentes que,. profundamente interesados, llenaron el local. La Universidad de Nuevo León, al recibir en su seno a este distinguidísimo huésped. uno de los valores más destacados de las letras lúspanas en el mundo. se considera objeto de un honor excepcional y expresa al Superior Gobierno del Estado, su gratitud sincera porque la invitación amable que formuló al Maestro Reyes para visitar nuestra ciudad, hizo posihle la reali,.ación de este evento de caracteres calrorales extraordinarios. PRESENTACION DE F1.JB'..1TE OVEJUNA Con la generosa cooperación del Superior Gobierno del Estado, se hizo posible la presentación de la inmortal obra de Lope de Vega "Fuenteovcjuna". Aprovechando las características incompara• bles del escenario natural que constih,ye la iglesia y plaza principal de la vecina población de Villa de Santiago, se llevaron a cabo cinco representaciones de esta joya del Teatro Español. a partir del 17 de mayo del presente año con los elementos del Instituto Nacional de Bellas Artes. bRjo la dirección de Alvaro Custodio. El aplauso general con que fueron acogidos estos actos. se tradujo en el hecho de que el propósito original de presentar!" en dos ooisiones, se reformara, ofreciéndola en tres ocasiones más para dar lugar a que disfrutaran de sus excelencias, un público nmnérioimente muy superior. La Universidad de Nuevo León se siente legítimamente satisfecha de haber colaborado a la realización de este acontccinúento de extraordinarios alcances en la difusión de la cultma. CONCLUSIONES Por el texto del presente informe se infiere el progreso I ogrado por r.uestra Universidad en el presente año de labores. Este progreso se fiuca esencialmente en el esfuerzo conjunto que estudiantes. maestros y autoridades universitarias han desarrollado por nnestra causa. De manera especial. los resultados logrados son el producto de la comprensión y simpatía conque el Superior Gobierno del Estado ha contribuido a esta Casa de Estadios para la atención de sos múltiples problemas. En debido testimonio de esta singular circunstancia. nos sentimos profundamente estimulados por esta actitud, y experimentamos la confianza de que la Universidad podrá siempre desarrollar su función en un plano ascendente. La conclusión de este año lectivo depositó en nosotros la satisfacción de haber desarrollado lo mejor de nuestros esfuerzos para coronar los propósHos universitarios. Advertimos el largo camino que nos queda por recorrer. pero jnzgamos que no hay obstácalo infranqueable cuando se cuenta con una fe inquebrantable en que con el acopio de los esfuer-z.os de todos los que experimentamos muy íntimamente el deseo de engrandecer nuestra Universidad, estaremos en posición de realizar una núsión fecunda en beneficio de nuestro Estado y de nuestra patria. Protesto a usted las seguridades de nú atenta y distinguida considerad6n. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L, 16 de agosto de 1956. EL RECTOR ING. ROBERTO TREVmo GONZALEZ 151 Señor Gobernador: Me estoy permitiendo · d ampliar J 1 el informe sobre ,. la Universidad de Nuevo Leo·n , en 1o que rese os a mnnos que estuaiaron en sus &cuelas y Facultades nrúversitari durante el periodo lectivo 1955-1956. as En la Facultad de Medicina tuvimos un total de 1,009 alumnos en la carrera de Médi Cjano de los cuales 422 fueron de Nuevo León, 205 de Coalurila, 156 de Tamaulipas 104 O Estados de la República, 74 norteamericanos y el resto de otros países. ' e ros. En la misma Facultad, la Escuela de Laboratoristas Clínico Biólogo contó cor SO alum O 26 de Nuevo León, 22 de otros Estados y 2 del extranjero. ' n s, Nuestra Facultad de Derecho y Ciencias Sociales tuvo un total de 583 alumn . 352 d N León. 90 de Tamaulipas, 77 de Coahuila, 57 de di.fcrentes Estados y 9 extranjero/s. e nevo En la Facultad de Ingeniería Civil estrrvieron 526 alumnos distribuidos co ·gu . 332 J Nuevo León, de otros Estados 190, extranjeros 4. mo s, e. e En ln~eniería Mecánica hubo 97 almnnos de los cuales 32 fueron de nuestro Estado, 63 de otros y 2 e.«tranJeros. En O1ontología se ~nscrihieron 148 estudiantes, siendo 79 nuevoleoneses, 67 de diferentes Estados del prus y 2 extran¡eros. En AJ:quitectura: tuvimos 109 alumnos. de los que 62 eran de Nuevo León, 43 de otros Estado y 4 extranJeros. . s En Cíen<;ias Químicas se inscribieron 251 estudiantes, 127 de Nuevo León, 120 de diferentes partes del pa1s y 4 de fuera. En la Facaltad de Comercio y Administración, de 87 alumnos, 67 fueron de aquí y los otros 20 de otros Estados. .........~.n Filosofía, Ciencias Y Letras hubo 80 alumnos, 48 de Nuevo León, 29 de otros Estados y 3 e.,uru,¡eros. El porcentaje de alumnos de Nuevo León en nuestras Facultades y Escuelas universitarias f • 50.7% de otros Estados del ·país, 46.1 % y el resto o sea 3.2% fné de alumnos extra · ue Reitero a usted las seguridades de mi consideración muy di.stinguida. n¡eros. peeta a Ia procedenoa d ;ru· ''ALERE FLAMMAM VERITATIS'' Monterrey, N. L, 21 de agosto de 1956. EL RECTOR lng. Roberto Treviño González. �La presente entrei:a de la revista "UNIVERSIDAD" número 14-15 fue terminada de imprimir en los talleres de IMPRESORA MONTERREY. S. A.. el 30 de Abril de 1957. La edición estuvo al cuidado del Licenciado Alfonso Rangel G., .lcfe de la Sección Editorial del Departamento de Acción Social Universitaria que está bajo la regencia del Licenciado Fideucio de la F nente Olivares. Actuaron en esta realización Fernando Buentello Cbapa, linotipista: Jesús F. Chávez Velázquez, cajista; Víctor Dávila Villa, kf,. de Prensas y el <'ncuademador Jorge Chavarría Villagrán y sus ayudantes. ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1957 Número Número de la revista 14-15 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752119&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la UNL, 1957, No 14-15, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Livas, Enrique C. 1908-1984, Presidente Subject The topic of the resource Filosofía Historia Ciencia Medicina Ética Informes Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fuente Olivares, Fidencio de la, Director Rangel Guerra, Alfonso, 1928-2020, Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1957 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016743 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Reyes Ciencia Historia Letras Obra Poesía https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/383/21013/Universidad_Organo_de_la_UNL_1955_No_13._0002016742.ocr.pdf cbf3a4376e4cba111f8a76a6cf9fb52f PDF Text Text VNIVERSIDAD \ - \ r--~. -. '. ie:. 1::: 13 .~ .-i,. .. .-e ���UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON VNIVERSIDAD ORGANO DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON " QIRECTORIO Secretario Rector lng. Roberto Treviño Director Dr. Humberto M. Cantisani Lic. Fidencio de la Fuente Olivares • Jefe del Departamento de Acció11 Social Universitaria Lic. Fidencio de la Fuente Olivares Sede: Agosto de 1955 Colegio Civil y Washington Entrega Monterrey, N . L. Número 13 Jefe de la Sección Editorial Lic. Alfonso Rangel G. Puhl.icaciones del D.A.S.U. �UNIVERSIDAD Ürgano de la Universidad de Nuevo León Monterrey, Agosto de 1955 Número 13 SUMARIO Filosofía Ensayos sobre un mundo sin esperanza. La Significación Social de "EL SER Y EL TIEivJ.PO", de Heidegger . . . . . . . . . . . . . . · . . Díptico de la Soledad Española . . . . . . . . . . Stefan Zweig visto en su autobiografía . . . . . . . . Génesis de una filosofía de moda: el existencialismo . . 15 25 47 55 F. Carmona Nenclares. Historia Literaria • • Las cartas de relación de Cortés a Carlos V . . . . . . . . . . . . 63 Francisco M. Zertuche. Poesía Epitalamio . A Rubistein . . . . Ditirambo de Otoño . Extasis Humilde . . . . 89 90 91 92 Ra[ael Heliodoro Valle. Arte Dramático Problemas básicos de actuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Femando \1/agner. V ida U niuersitaria Informe de las labores desarrolladas en la Universidad de Nuevo León, duranle el Año Escolar 1953-1954 . . . . . . . . . . . . . 135 �FILOSOFIA �ENSAYOS SOBRE UN MUNDO SIN ESPERANZA. F. CARMONA NENCLARES Catedrático de la Universidad Nacional, de la Escuela Normal Superior, de la Escuela Nacional de Maestros, del Instituto Científico y Literario Autpnomo del Estado, de la Universidad de Guanajuato, Miembro Fundador de la Academia Mexicana de Sociología, etc. + �PROLOGO Los ensayos aquí reunidos tienen, sin embargo de la iliv'1rsidad de asuntos, un denominador común. Lo tienen. evidentemente, en dos sentidos. Responden en primer término. a una misma actitud intelectual: la preocupación por el ser humano, cuando la naturaleza del ser humano se ha convertido, como sabemos, en pro-blemática. La ciencia sabe cada vez más y más de menos y menos, mientras la filosofía sabe cada vez menos menos de más y más. La revisión del saber acerca de nuestra propia naturaleza es el imperativo actual de la investigación. Eso cuando el escritor no es un simple escriba. y Responden, en segundo término, al descubrimiento de México como posibilidad humana. Es decir, a México como posibilidad de la libertad. Pues la existencia del ser humano implica la existencia de la libertad. Pues bien , esta libertad que se ha hecho difícil o francamente imposible en muchas partes de la tierra, México la ofrece todavía. México - Raúl Rangel Frías, Francisco M . Zertuche, ele., ,....., nos ha permitido a muchos, y entre ellos al que esto escribe, recobrar nuestra fé en los destinos del hombre. Y. en consecuencia, dar a la estampa ensayos como los que se insertan a continuación. �INDICE l. II. La Significación Social de "EL SER Y EL TIEMPO", de Heidegger. Díptico de la soledad espmola; (primer ensayo; segundo ensayo.) III. Stefan Zweig visto en su autobiografía. lV. Génesis de una filosofía de moda: el existencialismo. �LA SIGNIFICACION SOCIAL DE "EL SER Y EL TIEMPO", DE HEIDEGGER I QUE ,epamos. ningún liló,olo de lo, que. con la palabra más correcta, pudieran llamarse profesionales. se ha ocupado en analizar las conexi.o nes o raíces sociales de la fil osofía. Aquello que, en el pensamiento. es parte común de la filosofía y la comunidad. Casi no hay, en tal sentido, excepciones; escribimos lo anterior recordando, precisamente, una bien notable y contemporánea: la de Bertrand Rusell en la Historia de la Filosofía Occidental. La filosofía no puede examinarse a sí misma como tarea social; o sea, como tarea cuya última raíz se articula en la estructura de la realidad social. Aunque las exponga el individuo, las ideas reflejan la realidad social subyacente al propio filósofo, que al fin y al cabo es un individuo. Pero el profesional de las ideas ni entenderá ni acepta ésto. Jamás. Pues se autocontempla como el substituto de una divinidad que lleva en su seno la condición de la existencia, careciendo ella de toda condición. La filosofía es. al tenor de dicha actitud, lo incondicionado absoluto. Cuando se empezó a hablar de "filosofía de la filosofía", por inspiración de Dilthey, que logró la percepción más clara, pero todavía sistemática, del punto de exponemos, fué posible esperar que las cosas tomaran otro rumbo. Que la filosofía reconociera en so seno, por ejemplo, la huella de la comunidad en que surge. Nunca hay que perder la esperanza de que un fi- �F Carmona Ncncl,1res 16 17 Ensayos Sohre un Mundo sin Esperanza - - - ------- lósofo, por muy profesional que sea, se entere por los libros ,-,el doble de las cosas- de lo que es incapaz de encontrar entre las propias cosas. Nuestra esperanza se derrumbó pronto; en manos de los profesionales de las ideas, la "filosofía de la filosofía" convirtióse, de la noche a la mañana, en un turbio malabarismo. La aguda sugestión de Dilthey acerca de la cultura, entendida como la conexión, weltangschaung, de todos los valores y perspectivas vitales en la vida social. sugestión cuyo desarrollo ulterior sería el abrir el horizonte sociológico de la filosofía, cerró el horizonte que confiábamos lograr. Había sido esterilizada de antemano por los filósofos. Véase el caso de Eucken, maestro de Scheler. Pero lo que dicha idea sugería está ahí: hay que transformarlo, por decirlo así, en sistema. Tendrá que ser la sociología quien lo haga; ya se ha iniciado, por cierto, en la sociología del saber. Cualquiera que sea nuestro juicio sobre lo ya obtenido, algo se ha logrado: el precisar los límites latentes en la cuestión. El físico, el biólogo, incluso el historiador, admiten sin poner mala cara. la presencia de la sociología del saber; los filósofos profesionales vienen dando pruebas, por lo contrario, de serles insoportable. Estiman una rivalidad, y algunos una "competencia ideal", lo que no significa sino un expediente de colaboración en la unidad de la ciencia. Ciertos casos, de cariz extravagante, no pueden ser omitidos aquí: el de Heidegger. sin ir más lejos, nombrado rector universitario por Hitler y que instituyera la filosofía como "negocio alemán"; mejor dicho, ario-alemán. Lo cual prueba la incapacidad del filósofo profesional para ver la filosofía en su propio espejo. En el espejo de la comunidad humana. De Heidegger y su "El Ser y el Tiempo" vamos a escribir. Subrayando, por lo pronto, que la dimensión sociológica de la obra se manifiesta por doquier. incluso en el flamígero barroquismo de la expresión, en su dinámica introvertida. en la especie de mentalidad irritada, exasperada. que pone de bulto. La conciencia social de la época que le pertenece se transparenta por ahí -aunque en otros puntos también nos sale al paso,-, desde el vocabulario y la sintaxis, que se dirigen al paciente lector como presunto retrasado mental. hasta la falta de moderación de que el autor da muestra y que empapa línea por línea del texto. trasladando al lenguaje la contorsión de la historia. Es, en suma. la obra de su época. Fué escrita durante la dictadura nazi, con el "nuevo espíritu" que anunciara. Y, sin duda, las antorchas de la noche de Postdam, el 21 de marzo de 1933. que iluminaron el decreto de Hitler sobre la necesidad del terrorismo político para la arianización de Alemania. alumbraron las páginas de Heidegger. Nos referimos al terrorismo filosófico, correlato del político. con la expulsión de las universidades de los profesores para quienes la filosofía era un negocio humano y no un asunto exclusivamente ario-alemán. Nada de ésto tiene que ser olvidado. No tiene que serlo ni puede serlo. lAcaso no señala el humus sociológico del existencialismo, el perfil que constituye su significado íntimo, al menos del alemán? Porque hay varios existencialismos. que ese es el nombre del irracionalismo moderno. Puede ser ateo como puede ser creyente, flexibilidad harto sospechosa. Presume de servir, en su inhibición ético-social. en su anti-intelectualismo, para conciliar proposiciones y actitudes contrapuestas. El hecho de que sirva para tales menesteres no es el efecto del indiferentismo moral y social. sino a causa de él. Esto lo decimos sin propósitos judiciales. Simplemente. para señalar su característica de evasión. su horror de lo humano por confundirlo con lo ario-alemán, y su deseo de funcionar en el vacío. La filosofía de una época, escribió Hegel, no es más que la época misma tal como se manifiesta en el pensamiento. II En las primeras páginas del "El Ser y el Tiempo" encontramos una cita de Husserl.. un judío converso. de cuya persona renegó oficialmente Heidegger al ocupar su cátedra de Friburgo. pero de cuya obra se aprovechó. lQué mensaje podemos esperar de semejante conducta? La inhibición ética del nazismo y del existencialismo heideggeriano se intercondicionan. pues "el destino de un pueblo está· determinado e interiormente formado por la sangre y el destino", intuición "esencial" del tipo Husserl-Heidegger que el régimen nazi estableció como el fundamento irrefutable de la vida alemana. Hay olTas intuiciones. gemelas en cuanto a la esencia. tan sabrosas como la apuntada; por ejemplo, aquélla de que la categoría "esencial" -siempre el mismo término equívoco- del ser del hombre en el mundo es el "cuidado". El "cuidado" dice Heidegger, "constituye una condición a priori de todo comportamiento o situación efectiva del hombre, es decir, que es previamente inherente a todo comportamiento y a toda situación." Justo, cuando se trata �18 Ensayos Sobre lIB Mwido sin Esperanza de vivir en un campo de concentración (a cinco kilómetros del centro de Fribmgo se instaló uno, en 1934)). En el mundo inanimado. el cuidado se manifiesta como la esforzada procmación de las cosas, digamos de la cátedra de Husserl. renegando para eilo del maestro, por lo cual venimos a saber que el "cuidado" se traduce en servilismo acomodaticio, pues "se acomoda a la vida en un mundo impersonal, en un esfuerzo por escapar a la nada que lo anonada": ahora se alude a la nada anonadante del paraíso nazi. La conclusión al respecto la ha sacado Bobbio, con la siguiente elocuencia: del ser humano dibujado por Heidegger "ha surgido y a través de él se justifica únicamente, el activismo, como la manera de ser de aquél que arrumbó las cadenas que lo vinculaban a una ley natural, racional o divina. y que, en una total inmersión en el mundo, proclama el triunfo de la acción como fin de sí misma, libre de todo límite que trascienda al actuar mismo". Pero eso no es todo, Heidegger escribe en otra parte de su libro: "en la existencia cotidiana nosotros vivimos bajo la dictadura del 'se' que representa la medianía". Claro. en la cotidianidad del nazismo se imponía el "se" de la medianía; nadie podía, sin inspirar sospecha. aspirar a ser como era, sino como imponían serlo las intuiciones "esenciales" decretadas por la omnipotente camisa parda. El hombre se halla, por lo demás. en un estado de caída; quiere decirse, el ser humano en dicho régimen; la banalidad, resaltado de la caída, tiene su esencia en la mentira, "de la cual la más radical es la mendacidad consigo mismo". en la que tropezara el propio Heidegger al instituir la filosofía como '' negocio alemán". Y si el hombre encuentra. al fin, la autenticidad -pues lo banal es inauténtico- lo que se levanta delante de sus ojos es la muerte. Cierto. Morir es la única evasión definitiva del paraíso pardo: por eso la muerte es la autenticidad misma. Todavía más. Siempre hay más. La existencia humana auténtica realiza su tarea mundana, terrenal, en la única libertad posible: la libertad para la muerte. Textual en Heidegger. Esto será admisible al encontrarse, como quien lo escribe, fuera de la alambradas del campo de concentración de Friburgo; dentro ni siquiera habría esa posibilidad. Lo "auténtico" propuesto por Heidegger no es, por lo tanto, sino una fuga, una manera de inhibirse, de cerrar los ojos, una manera de romper con el mundo, con las leyes naturales y sociales que, en vez de situar la conciencia del escritor frente al fascismo, lo corroboró en todos sus puntos. Esa conciencia tiene, de todas ma- F. Cannona Nendares 19 neras, un acento de rebeldía: la rebeldía propia del desprecio y la insolidaridad. La rebeldía que se traduce en la expresión hermética de "El Ser Y el Tiempo", en la exasperación del estilo, en el histerismo sintáctico, etc. la única rebeldía que puede acreditarse a Heidegger es la de la gramática. rn Una de las tareas permanentes de la filosofía era, creíamos saber, la de realizar el mundo moral por la armonía del ser humano con la naturaleza, con la sociedad y consigo mismo. T arca imprescriptible, digamos, y por más señas: irrenunciable, pues el hombre. no puede encontrarse a sí mismo sino en el camino del entendimiento con los demás, con la naturaleza y con las verdades latentes. lDónde queda la tarea en "El Ser yel Tiempo"? No hemos encontrado una línea, ni una, que apunte en tal dirección. De aquí que salte a la vista el siguiente hecho: entre las corrientes de pensamiento de fines del XJX y la fenomenología, resulta inútil establecer cualquier nexo dehilación; no lo hay. El método fenomenológico es algo que no hemos entendido nunca, pero que no renunciaremos a entender: es, se dice, una vuelta a las cosas, pero el regreso se hace por intuiciones "esenciales"; la fenomenología transforma los conceptos, los números, las proposiciones, etc., en una especie de substancia espiritual que constituye un reino aparte, existiendo independientemente del pensamiento .....no sólo de las vivencias psíquicas, lo cual es justo. Como las intuiciones "esenciales" no son comprobables ni controlables, establecen por punto de partida una experiencia personal. intransferible, sobre la que no hay comunicación. El nacimiento del pensamiento moderno está dirigido por el signo de la crítica, que dió primada a la teoría del conocimiento sobre la teoría del ser. la introspección no puede ser la base de conocimientos socialmente comunicables. Ahora la fenomenología, y su epígono el existencialismo heideggeriano ..-dos de las mejores excusas para practicar la pereza mental- propugna la vuelta a las cosas por la vía de la revelación de las intuiciones "esenciales". La función crítica del pensamiento, enlazada a la comunicabilidad social. ha desaparecido. Sigue llamándose a todo eso, sin que sepamos por qué, filosofía. Degrada el pensamiento hasta el límite de una visión pasiva de las esencias. El pensamiento no las descubre, construye o crea: lo que hace es intuirlas y, mientras tanto, callarse, pues "la vida es una marcha anticipada hacia la muerte" en el �F. 20 Carmona Nenclares 21 Ensayos Sohre un Mundo sin Esperanm vasto campo de concentración en que se convirtiera Alemania. tar, ya que la filosofía es un "negocio alemán". Y ni protes- El ser humano, sea o no filósofo profesional. tiene una impresionante capacidad de olvido. Hemos olvidado la barbarie nazi; el fascismo ha sido derrotado por las armas, efectivamente, pero se está apoderando, como existencialismo, del corazón y la cabeza de muchos de sas• vencedores, y no sólo de los que lo enfrentaron en el campo de batalla. Así, asistimos a la tentativa de despojar al existencialismo heideggeriano de su estrecha y subterránea conexión con el régimen que le diera aliento y lo impuso en las universidades alemanas, después de la expulsión de los profesores adversos al "nuevo espíritu'". Todo ello se ha olvidado o pretende olvidarse. Pero en las cosa~ · tocantes a las ideas, el "borrón y cuenta nueva" acarrea consecuencias difíciles de soslayar. A la sociología le cabe, en la presente ocasión, prescribir la imposibilidad del "borrón y cuenta nueva", sacando a relucir la conexión subterránea. T anihién resulta imposible separar en el existencialismo tipo Heidegge~ la doctrina y la proyección en ella del régimen en que se alumbró. Si no podemos separar la cosmovisión griega de las ideas de Platón y Aristóteles, las de Tomás de Aquino de la Escolástica, Kant de la cosmovisión racionalidealista, etc., lcómo hemos de intentarlo por lo que se refiere a Heidegg_e r? De todas maneras se está intentando. Se cultiva la doctrina, o se propaga, omitiendo ,-,curiosamente,-- las raíces sociales. Pero quien lo hace no se da cuenta de que es más fácil advertir lo que ello implica -lo que la tentativa pretende si se muestra lo que excluye- lo que la tentativa excluye. Lo que excluye son las raíces sociales. Precisamente. La dignidad del individuo de nuestra especie consiste en el pensamiento. Pensamiento significa crítica, comunicabilidad, sociabilidad. La palabra intuición no podemos utilizarla sino como metáfora; debe ser expulsada de una filosofía rigurosa o no debe ser empleada sino con una definición precisa, lo que no hacen Husserl. ni Scheler, ni Heidegger, el límite extremo lo alcanza, por ejemplo, Hartmann, cuando escribe: "toda definición no es más que un obstáculo para la investigación". Como visión inmediata de la '"esencia" de un objeto no tenemos ninguna fotuición. Tenemos sensación y apetencias, estados de conciencia y una conciencia general de nuestra existencia propia como sujeto pensanle sensible } actuante; el resto es inferencia más o menos rápida. Una intuición objetiva es un disparate. N Volvamos a los textos. Basta de digresiones. Scheler ha escrito aqueJlo que citamos ahora: "la ética kantiana no es sino la descripción del apriori moral del ethos especial de Prusia". Por la misma razón podría decirse que sus ideas no son sino una descripción del ethos especial del nazismo. La sociofogía schleriana del saber ofrece un programa de trabajo más que un conjunto de resaltados definitivos. Su teoría de la persona es simple y desnuda teonomia. Los valores están situados fuera de lo inteligible. como alógicos e irracionales que son, sin embargo de lo cual ha escrito varias obras voluminosas para razonar y que razonemos sobre la esencial irracionalidad de los valores. ¿En qué quedamos? Antivoluntarista. Scheler pretende que los valores son completamente independientes de la voluntad; la visión axiológica se realiza en la intuición emocional. pasiva en consecuencia, mientras que la voluntad es ciega para los valores. Con este catálogo de ideas, o lo que sean, se preparaba hacia 1925, el advenimiento de la felicidad aria en Alemania. Frente a ello no cabía siquiera la rebelión, pues los valores morales son independientes ele la voluntad. De Jo cual encontramos en Heidegger la constatación más plena. Hizo su pequeña rebelión en la gramática, sin duda porque la Gestapo no contaba con filólogos hábiles. Acentuó el inacionalismo de su maestro Husserl y de su colega Scheler. 1ueslro ser -recordémoslo- es limitado, finito y humillado; a la bota nazi, por supuesto; el ser de la existencia es la preocupación, el cuidado, que se expresa como miedo en la existencia perdida en el mundo, pues al lado de Frihurgo hay un campo de concentración; en la existencia que se encuentra a sí misma se expresa, en cambio, como angustia respecto al desamparo de nuestro ser, pues ningún alemán sabía que iba a ser de él al día siguiente ... Precioso cuadro, por cierto, del paraíso nazi. No queda otra cosa -sigue nuestro autor- que la ~esolución resignada, el encogerse de hombros, que al establecer una especie de nivelación desliga de toda responsabilidad tanto para uno mismo como para los demás. Lo que se trata, pues, es de salvar la piel. Lamentamos que a eso se llame filosofía. �22 Ensayos Sobre un Mw,do sin Esperanza La angustia da como resultado el desinterés de todo lo que hay en el mundo, de todas las preocupaciones respecto del mundo y de todos los cuidados hacia los semejantes. Está claro y comprensible; se trata, repetimos, de salvar la piel. El ser para la muerte es un elemento indispensable de la existencia; Goebbels lo decía, por cierto, de otra manera: "cuando oigas la palabra cultura, saca la pistola". Preferimos a Goebbels. La conciencia es la voz de la angustia y no hay buena ni mala conciencia; la bondad y la maldad las decretaba el señor Rosenberg, que e:Kpide a la vez los programas de la filosofía ario-nazi vigentes durante 1932-42 en las universidades alemanas. La conciencia, inseparable de la existencia, no juzga ni aprecia nada, pone de manifiesto -nada más- <we la existencia, se mueve hacia sí misma. Quien juzga, para los profesores de filosofía, es el mencionado señor Rosenberg. Y éste, como Vespasiano. no maltrató a los perros que le ladraban. Y ya renunciamos a seguir. Es demasiado repugnante. No se diga, por lo demás, que estamos procediendo de mala fe al poner de relieve la wetlanschaung del nazismo, su peculiar estilo de vida -si se trata de un estilo de vida- implícita en el existencialismo heideggeriano, pues si Scheler pretende que la ética kantiana representa el trasunto del prusianismo, nadie nos puede negar el derecho a discernir la filiación del existencialismo. Sobra material para realizarlo de la manera más exhaustiva. Sólo añadiremos esto: la cualidad de lo ético, la nota irreductible de lo ético. no puede transparentarse en la intuición emocional; no se ofrece sino a la voluntad creadora, activa. que en vez de esquivar a la comunidad trata de salir a su encuentro, viendo en ella la conexión entre el pensamiento y la acción. No es lo impersonal quien decide nuestra vida, según la fórmula de Heidegger; la decisión proviene de que la coexistencia da a la individualidad humana el carácter de persona. El valor y el significado del ser humano se derivan de su condición social. punto donde se cruzan el pensarrúento y la acción. F. Carmona Nendares la biología y la sociología. Sierva antigua de la religión, el existencialismo alemán la hizo sierva de la polí:tica totalitaria; la falta de honradez intelectual de Heidegger colaboró en la maniobra, en la que su ansiedad por adquirir la certeza de ciertas cosas no le ha permitido aguardar a conocerlas. Su egocentrismo le excita a pedir sanción sobrenatural -la intuición "esencial''- a los extravíos de su conducta social. Las ideas de "El Ser y el Tiempo", aquellas que han sido expuestas y otras que se han orrútido, representan la componente privada de dicha conducta social. La prisa por encontrar certeza antes que conocimiento no puede llamarse filosofía, en cuya definición entrará siempre un punto de vista acerca de las limitaciones del conocimiento. La filosofía, nombre que damos al repetido y renovado esfuerzo de establecer la carta de naturaleza dd ser humano en el mundo, partiendo de la realidad social donde convive, se ha visto reducida en el existencialismo al ensayo de arrojar al ser humano ele sí rrúsmo, de la comunidad y del mundo. Y, por fin, de un libro que Heidegger no ha leído transcribimos: 1 "aunque los filósofos tratan a menudo de dar la impresión ele que los seres humanos existen en virtud de que hay una cosa Ilamacla filosofía, es más cuerdo sostener que ésta sólo existe en virtud de que hay seres humanos. Por ser los mismos filósofos miembros de la sociedad humana, el objeto más apropiado de la filosofía ha de consistir necesariamente en buscar proposiciones que tengan el carácter de publicidad. o sea de realidad socializada". Con lo cual cerramos, naturalmente, nuestro trabajo. Nada mejor puede añadirse. V Una discusión con el exlstencialismo, hermético y cerrado sobre si mismo, incluso en el terreno que ha planteado aquí su filiación, sería inútil. En Heidegger la filosofía no ha dejado de ser la "ciencia divina"; hoy lo es, todavía, por la ignorancia o malquerencia de los profesionaies de las ideas por .23 1 l.aocelot Hoghen. lQue es la materia wa?; 1947, p. 225. �I DI DTICO DE LA SOLEDAD ESDAflOLA PRIMERA PARTE "Para mí, esos hechos y otros semejantes me hacen dudar de si los acontecimientos de esta vida están sometidos a una fatalidad inmutable o se desarrollan conforme al capricho de~ azar". Tácito, Anales, (Libro VI-XXll.) 1 eOMFl\TZAMOS a escribir formulando un principio: el destino del hombre se revela en su historia. Este principio, que mantendremos siempre a la vista, envuelve un hecho indemostrable, pero patente. En vez de comprobarse por la ·experiencia (dimensión que los hechos comportan) , la supone y hace inteligible. Conforme a lo que ocurre a los principios, puntos de arranque y de culminación del pensamiento, donde transparenta su esencia, muestra la peculaliaridad de autofundamentarse y autoexperimentarse. El es su propio cimiento. Tamhién su propia experiencia. Damos por supuesto que el conocimiento natural establece los principios a la manera de un co111plemento de los fenómenos, después de observarlos y generalizar sus manifestaciones. El conocimiento histórico, en cambio, los establece previamente. En ambos tipos de conocimiento los principos encuadran fenómenos y hechos (el natural, fenómenos; el histórico, hechos). �I 27 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperan,:a F. Cam,ona Nenclarcs En el segundo tipo los principios no realizan ninguna tarea complementaria. En la Historia, lo único que tenemos a mano para intuir el sentido de nuestra vida, podemos darnos cuenta de que la persona actúa siempre enlazada a la gran cadena del hombre. Cadena cuyos eslabones tienen, en su dirección temporal. un sentido irreversible. Actúa, repetimos, como un cenho autónomo de acción. Fijándonos en el vocablo existencia (ex-istencia) comprendemos por qué su etimología significa objetivarse u objetivación, pues señala el hecho de que nuestro existir se cumple fu era de nosotros, en lo que no somos nosotros, afrontándolo desde nuestro ser. Toda vida se realiza vi"\-iéndose y cristaliza en actos. La Historia conservará la augusta y emoci<>r.ante jerarquía de maestra de la vida, insinuada por Jenofonte y fijada por Cicerón, porque recoge la experiencia que el hombre tiene de sí mismo, en tanto que es capaz de una conducta libre, o sea, de una conducta insumisa, ,-,radicalmente insumisa-, al principio de causalidad. Principio que domina la Naturaleza. 26 Su misión es otra. Cada acontecimiento histórico proyecta en torno suyo el horizonte sobre el que debe ser comprendido y del que representa una materialización singular. Los principios que la Historia requiere vienen preformados por les acontecimientos. De todo lo cual obtenemos. mal que bien. una conclusión. La entrada en la Historia se realiza aislando antes los principios inherentes a los acontecimientos. La entrada en la ciencia natural se hará, suponemos, por el examen de los fenómenos. Puede añadirse que conforme al movimiento actual de la ciencia, la naturaleza tiende a deshumanizarse. Aquella pretende definirse, ahora, como una simple descripción de lo que sucede en ésta, no de lo que es. La Física contemporánea entraña una eliminación progresiva del punto de vista puramente humano; la imágen del mundo que está elaborando escapa ya a nuestros sentidos. Suprime en realidad, al hombre. Del lado del conocimiento histórico la situación resulta diferente. Casi antitética. El hombre es el centro mismo de la ciencia histórica, investigación de lo que es. Lo que es tiene c,omo límite de visibilidad, (o móvil intencional. si se prefiere) lo que debe ser. Ejemplo: la Física aristotélica ha sido superada. pero las narraciones históricas de T ucídides o Tácito resultan modernas; mejor dicho, contemporáneas del ser humano, de cualquier cronología. Son una parte del hombre. Entendemos la Historia como el curso unitario, temporal. internamente desdoblado y coarticula..do, (en cada uno de nosotros, los protagonistas,) entre los impulsos naturales y las determinaciones ideales. Conjuga la ley natural y la norma correlaciona la necesidad y la libertad. Su curso cronológico viene modelado por el espíritu que, radicando en los impulsos naturales, trasciende lo natural. Trascendencia que constituye,, sin más, la Historia. Tiene como forma la narración. Será necesario, más tarde, recordarlo. También debemos recordar, en momento oportuno, que mientras el proceso biológico se defina como evolución (sucesión de estados), el proceso histórico se define, por su parte, como progreso o finalidad. Trátase de categorías esenciales. En la persona, realizadora de actos, descansa el centro dinámico del proceso histórico. A cada persona individual corresponde un mundo también individual. Es el correlato objetivo de la persona, ya sea de la individual. (yo, tú, él.) o de la persona total (comunidad) . Lo más valioso y rico de la persona descúhrese allí, en lo que acaba de tocarse. Cada persona representa una excepción del principio de causalidad. Nuestra volición escapa a la ley causal. De resultas, la libertad constituye el valor propio de la Historia. El resto de los valores que encarnan en ella, (justicia. verdad, belleza), sólo son estimables en la medida que sean accesibles en la libertad. Cobran el porte de valores auténticos en tanto que surgen en el suelo de la libertad. Las reflexiones anteriores surgieron, a la manera de un margen teórico, de la lectura del libro del Profesor B. B. Merriman, de la Universidad de Harvard, titulado Carlos V el Emperador ("Espasa-Calpe", México-Buenos Aires, 1940.) Es una obra magnífica. Ofrece un cuadro histórico relativamente estrecho, por circunscibirse a un determinado período; presenta, empero, una intuición esencial del hombre, aunque sea a través del horno hispánicus, característica de la historiografía clásica. Esto dará un valor permanente al libro. Estamos seguros. Su lectura rememora el espectáculo de la Historia, ese dráma del hombre que crea, tomando impulso de lo que es y de lo que debe ser, el destino. En la Historia nos encontramos siempre a nosotros mismos. Surgieron, naturalmente, otras reflexiones. Quisiéramos subrayar una, por fundamental. La Historia sirve, sin duda, para interpretar el pasado. Eso se acepta sin discusión. Para nosotros sirve, todavíá de un modo más definí- • �28 Ensayos Soh~e un Mando sin Esperanza F. Carmona Ncnclares tivo. para interpretar el presente. Nada hay en ella que termine dentro del límite cronológico en que aparece ubicado; todos sus ingredientes coníluyen ele algún modo en el presente. Entendemos. al modo de Hegel. que el hombre es su Historia y que, por ende, la única Filosofía posible del hombre halirá que buscarla. según aconsejara Napoleón a su hijo, en la Historia. Pues en el conocimiento del l1ombre culmina nuestro interés por la vida. A la vista del libro del Profesor Merriman. estupenda interpretación de la sinfonía hispánica, advertimos de repente que sólo hay dos maneras de hatar la Historia. lSerá posible? Sólo dos. O bien se le reconoce como una especie de invernadero, sitio cómodo para que la humanidad cobarde tome el sol pálido del pretérito, o como vía de acceso al presente y su constante núcleo problemático, partiendo del pretérito. Nosotros quisiéramos aceptarla en la segunda forma, dado que la vida humana plantea siempre de un modo latente el problema de su comprensión. En la primera forma, que no es la cultivada por el Profesor Merriman, sin duda, la Historia entera se nos figura enorme y e~túpido arcaísmo. Registra en forma de catálogo cronológico los errores cometidos por nuestros antepasados; sus pecados contra el hombre. Porque la Historia-invernadero entiende que el hombre es, simplemente, un error. Y, por ende, que la vida envuelve la purga del error. II lQué contenido evoca en nosotros la forma de organización política llamada Imperio? Carecemos de sensibilidad para intuh:la. Es indudable. El Imperio Romano proporciona en su recuerdo la nota que distingue como característica, precisamente la forma política imperial: es una tentatiVa para unificar el género humano. Podríamos señalar ahora. sin mucho esfuerzo de síntesis, la base sustantiva de los otros imperios occidentales, o sea el criterio de la pretendida unidad del género humano. El romano descansaba sobre el principio del dominium, el hispánico sobre el Estado Iglesia. el napoleónico sobre la expansión de los Derechos del hombre (lo cual no hubiera aceptado, quizá, el Napoleón del Imperio), el anglo-británico sobre el in<lustralismo, el alemán moderno sobre la raza. La Historia Universal realiza siempre objetivos universales. La europeización del ser humano que se inicia en el Renacimiento, tuvo 29 su primera fase en la hispanización del mundo, tendencia propia del Imperio Español. Esta tendencia tomó cuerpo dentro de una perspectiVa pecnliar. i~confundible. Mientras que para algunos pueblos europeos-Inglaterra. Francia. Alemania-, ·el ori~en de la nacionalidad coincide. en su aparición. con el protestantismo, (insertándose ambos en el Estado), fé católica y nacionafidad coinciden, interpenetrándose, en España. Caso único. Durante ¡,iglos los castellanos y aragoneses habían combatido contra los árabes por la propia existencia y la del Catolicismo. Categorías que aparecen en perfecta simbiosis en el sistema ibérico moderno; dan la medida del destino español en la Historia. Ese sistema concluye por sus dos vertientes manifiestas. en Carlos V Y explica una de las determinantes del Imperio hispánico. Dibuja su línea constante. Juzgamos de innegable la tenacidad con que España acometió la empresa imperial. Muestra soberbia y pétrea grandeza. invulnerable a los juicios que merezca. Jamás hubiéramos elaborado esta premisa, para nosotros perfectamente establecida, de ignorar el libro del profesor Merriman. Antes de la lectura la intuíamos sin conocerla. Analicemos. de inmediato, su contenido. Carlos V actuó como un órgano del genio español. pero no lo hizo así desde el primer momento de su llegada a la península ihérica. Era, a la sazón un perfecto extraño, ignorante de la lengua y costumbres. Venía, por otra parte, rodeado de personajes flamencos. aduladores y voraces, que se interpusieron entre él y la gente española. lQué motivó, entonces, la transformación de Carlos? Merríman formula la hipótesis de una reconciliación de Carlos con España. La rechazamos. Nosotros preferiríamos reconocer el hecho de una castellantzación progresiva. Carlos se insertó, por etapas que. serán tratadas más tarde, en el amplio proceso de castellanización de España que, arrancando de la Edad Media {señalaremos luego la constelación originaria), tuvo en los Reyes Católicos uno de los momentos cul~inantes. Aceptándolo así vislumbramos que Carlos recibió la fuerza modeladora del sistema ibérico vigente en el siglo XVI. La recibió, se la incorporó y la transformó. El hombre es producto y produce, al mismo tiempo, su hi~to;ia. Algunos pormenores testifican la veracidad de nuestra inducción. -Sabemos, por ejemplo, de la espontánea simpatía de Carlos por los catalanes; de su antipatía por los orgullosos castellanos. Hechos probados. A ·Carlos, extranjero ignorante de la realidad ibérica. aquellos le parecieron al principio �Ensayos Sobre un ;'vhmdo sin Esperanza F. Cam1ona Ncndarcs más capaces de percibir l¡¡ misión imperial de España, que él creyó aportar ,, la península, pero que venía fraguándose, precisamente, en el sustrato de la sociedad castellana. (Exclusivamente en la castellana) . En el espacio de pocos años, que corren entre el primero y segundo viaje a España, rectificó. Mejor dicho: los acontecimientos rectificaron en él. Los catalanes mostraron una ceguera absoluta para los negocios políticos que no concernieran a su tierra. El César tuvo la experiencia de esa incapacidad y cambio de sentimientos; en la misma medida se castellanizó. A la larga, y en definitiva, el Imperio español se apoyó, en política y finanzas, . en la región que se había alzado contrn él y que Carlos tratara de reducir a la impotencia: en Castilla. ron sobre la incompleta biología española. El fracaso del sistema hispánico que apunta ya en la capa invisible de los éxitos de Carlos, se origina por el concurso de las circunstancias apuntadas. España se inmoló adoptando una línea de proyección l1istórica que no era, en esencia, la suya. Era la de Carlos. La del Sacro Imperio Romano-Germánico. 30 lII Entre la reconquista de Granada. fecha capital de la hispanización de la península, y el arribo de Carlos, transcurren veinticinco años. 149'2-1517. Nada más. Durante el corto período no pudo lograrse una articulación sólida, por orgánica, de la unidad hispánica. Faltó tiempo para que se realizara por completo el proceso biológico unitario. España tuvo, empero, que recoger la tradición e intereses dinásticos ele los Hapsbu.rgos y lanzarse sobre Europa paTa defenderlos. Aún no estaba hispanizada y el destino la impulsó-en la medida ciega que impulsa el destino-, a hispanizar el Viejo Mundo; pero Id hispanización se hizo, repetimos, insertándose el sistema español, continental y oceánico, en la línea carolingia, tangente a ese sistema. Carlos tomó a Castilla por punto de apoyo: en consecuencia, Iberia entera fué desviada del cauce original y propio. Sufrió en su ley de progreso. A la distancia actual. y en medio de la soledad española de 1944, resulta perfectamente visible la desviación en que Carlos empujó a España. La vocación imperial hispánica venía de atrás: él la encarnó y plasmó, re<onduciéndola en la dirección de sus intereses dinásticos. España, que todavía no estaba hecha, por decirlo así, en 1517, se deshizo frente a Inglaterra, Francia y Holanda que, mientras tanto, iban integrándose lentamente, pero c,on toda solidez. Abrióse entonces el abismo entre el Estado español, definido por la Contra-Reforma, y el Estado moderno. La dimensión o dirección endógena del hispanismo ibérico, que tomara cuerpo en la unidad interior, y la exógena, (cuya empresa principal se llama Hispano-América), gravita- 31 En el cuadro transcrito subsisten. sin duda, algunas sombras. Tal vez pudieran disiparse completando nuestro pensamiento. Hemos designado al Imperio Español como una tentativa de hispanización mundial: concurren rn él, evidentemente, dos movimientos coordinados entre sí, pero divergentes: uno, la fase europea: otro, la oceánica. En Europa la hispanización sirvió de punto de apoyo a Carlos que incorporándose a ella, la utilizó en vista de s_us intereses. En América la irradiación imperial se desarrolló en el marco de principios hispánicos autónomos. La empresa di España en América es más española que la de España en Italia o en Flandes. Hispano-América conforme a reglas auténticamente españolas. Las "Le d Jfuéd modelada ,. yes e n ias , ese monumento imperecedero del humanismo ibérico, cuyas fuentes más remotas están en los estoicos, Séneca y el Cristianismo, tienen la sufidente envergadura ,materializada en más de seis m.il leyes, para comprobar la grandeza de la hispanización del Nuevo Mundo y sus postulados entrañablemente ibéricos. (Ejemplos: Una de las leyes encarga no uttl· 1 _ lb.. . .. tzarapa a ra conquista , otra prescribe que sean castigados con mayor rigor los españoles que los indios, varias de entre ellas leg~lizan la autonomía de Jas . corporaciones municipales. etc.). En suma, la libertad de Hispano-América ha surgido de las "Leyes de Indias". Son su manantial inagotable. La libertad española tiene el suyo en el estoicismo. en Séneca, en el primitivo cristianismo humanista. Entendemos, por lo que pue~e comprobarse, que al llegar Carlos a la península'. Castilla sentía sus libertades centenarias como españolas más que como estnctamente castellanas. Sobre ese sentimiento actuó Isabel de Castilla para elaborar la unidad española. Desde ~l año 1188 el brazo popular tenía representación en las Cortes. Esas libertades, que en la forma de fueros ~ carlas pueblas movían la reconquista hacia el sur, irradiaron sobre las otras regiones ibéricas habiéndose constituido allí lentamente, en base de la futura unidad hispánica. Tuvieron en ella su cenit. Está. perfectamente comprobada la hegemonía medioeval de los castellanos sobre los otros núcleos de las �33 Ensaros Sobre un Mondo sin Esperanza F. Cannon~ Nendares Españas (San Isidoro utilizó el primero, que sepamos, el nombre "las Espafias"). La vocación imperial leonesa-castellana se conjugaba en Castilla con las libertades populares. También está~comprobado. De aquí el equilibrio interno, propio de la Edad Media castellana. Impidió la madurez del feuda- Estas circunstancias prueban las profundas raíces históricas de la vocación imperial castellana. Casli1la actuó, desde el siglo XI, como núcleo creador de España. El impulso venía, sin duda, de la Roma imperial y tomó cuerpo en las instituciones en cuanto, por necesidades impuestas en la reconquista del suelo ibérico ganado por los árabes -la Edad Media hispánica es una larga Cruzada.-, hizo crisis la organización con que los invasores germánicos estructuraron la vida española. Manteniéndola hubiera sido imposible la reconquista. La entrada de los árabes en la península fraguó la crisis. El concepto de Hispania-ya San Isidoro de Sevilla habló de la "madre España", pulcherrima mater Span.ia-, resurgió. pues, de las cenizas de la disolución visigótica. Fué una conmoción revolucionaria. Entonces. como siempre. el brazo popular salvó, e~puñando las armas, la continuidad histórica de España. Dió su sangre por ello. 32 lismo. Con el primero de los .Austrias el equilibrio quedó roto. El monismo hapsburgués abso'rbió la unitaria diferenciación ibérica. Hubo que derramar sangre (la sangre de -Castilla. la sangre de Val~ncia castellanizada por el Cid), para que eso ocurriera. Es la guerra de las Comunidades. En Castilla perdurará, en adelante, el sentimiento de las libertades poRulares como única forma posible de la integración hispánica: la experiencia había sido hecha ya. En nombre de la libertad de las Españas. Castilla sacrificó sus libertades, pero Aragón y Cataluña, dominadas por el particularismo centrífugo. decidieron declararse neutrales en la causa de la libertad popular. Por una ceguera, quizá congénita, tomaron por castellana una causa que era eminentemente española universal. Desde entonces, Cataluña permanece enquistada en la periferia ibérica. Callejón sin salida del particularismo regionalista. La vocac1on imperial de España ha ido- formándose lentamente. De dentro a fuera. Señala la perdurable presencia de la tradición política romáoica. En 1037. el rey de Castilla y de León, Fernando, era llamado empei::ador. La$ crónicas designan a ese monarca de imperator fonissimus. Fernando heredaba así la tradición feonesa, de origen románico. Más tarde, en 1077. el Papa Gregorio VII anunciaba que, conforme a las antiguas constituciones. España había sido entregada a la Santa Iglesia Romana en derecho y propiedad. ·Frente a éstás pretensiones, Alfonso VI adoptaba el título de Emperador. Proclamó otra vez la vieja dignidad imperial que por rey de león le correspondía. Ego Ade}onsus imperator totius hispaniae, firma en los diplomas. Los restantes reinos peninsülares reconocieron, según venían haciéndolo, la suprema jerarquía leonesa-castellana. Conducta que cristalizó en los siguientes extremos. Mientras que en la España de esa época. Castilla y León no reconocieron nunca la supremacía temporal del papado, Portugal y Aragón abonaban puntualmente el censo de Roma. Lo hicieron hasta et siglo Xlll. · ' L.a vocación imperial hispánica asegura que en la península ibérica estaba viva la tradición romana imperial. Hemos dado algunos detalles. Partes importantes de la biografía de esa tradición (por donde España se insertó en la Historia Universal). encontramos cruzado el límite cronológico entre la Antiguedad y la Edad Media, en San Agustín, en San Isidoro y en las Siete Partidas, de Alfonso el Sabio. Documentos materiales encarnados en aquéIla remota .ealidad política. El Imperio era, a la sazón. la forma suprema del ordenamiento social: unificaba. a través del Emperador, al género humano. Reproducía en el orden temporal. terreno, el orden espiritual celestial. El Emperador representaba la articulación entre ambos órdenes, sin participar exclusivamente de la ley de casualidad de ninguno. Pues bien, Carlos V edificó sobre la vocación imperial hispano-castellana el espléndido edilicio de su imperio, sembrado en las cinco partes del mundo. Renovó aquello que. dada la repugnancia del l1ombre a destruir lo antiguo (lo antiguo prueba nuestra inmortalidad, nuestra necesidad), no pudo destruir. O no quiso destruir. �SEGUNDA PARTE "Justa cosa es que los hombres, que desean aventajarse a los demás seres vivientes, procuren con el mayor empeño no pasar la vida en silencio, como las bestias, a quienes Naturaleza creó inclinadas a la tierra y siervas de su vientre". Salustio, De la Conjuración de Catilina. / 6 año 1'129 una pul,lkación de Madrid, la Revista de las Españas, órgano de la Unión libero-Americana, institución sostenida por el Estado para mantener las relaciones propias de su nombre, insertó en varios números sucesivos una encuesta acerca del concepto, génesis y porvenir del HISPANISMO. Vale la pena que en 1942 y desde este lado del Atlántico recordemos sus pormenores más importantes. Ofrefe algunas garantías. La fecha en que fué publicada viene a dotarla, por lo pronto, de una preciosa objetividad. Pues la escisión actual de España no se había producido. al menos con el corte físico de abismo que hoy presenta. Estaba latente. 1 Conviene fijar cuanto antes una cuestión de vocabulario. El término de HISPANISMO, que señala un conjunto de fenómenos político-sociales derivados de la presencia de España en América, no constituye, como el de hispanidad, una improvisación. Ni mucho menos. En 19'29 los escritores l. Revista de las Españas, Madrid, 1919, cuarto trimestre. Fueron consuitados Ramiro de Maeztu, José María. Salaverria, Enrique Diez Canedo, José Maria Chacón y Calvo, J. Tórres Bodet, E. Gimenez Caballero, F. Carmona Nenclares, a lasazón crítico literario de la Revista. Era su director el Sr. Sangróniz, ministro de Franco en Venezuela. �F. Carmona Nenclares 36 37 Ensayos Sohre un Mundo sin Esperanm consultados por la Revista de las Españas, algunos de los cuales figuran ahora en las filas del falangismo, ignoraban qué fuera la hispanidad (palabra creada, en su sentido actual. por el Instituto Ibero-Americano de Berlín), pero sabían en cambio, qué era el HISPANISMO. No cabe duda. Puede comprobarse teniendo a mano la publicación; daremos detalies. Hubo unanimidad en la definición. Sería hispanísmo aquello que desde el ·punto de vista materiaÍ ó ético contribuyese a que los países iberoamericanos alcanzaran el límite máximo de su nivel histórico propio. Este fenómeno de crecimiento tendría que verificarse siempre, descontando las divergencias naturales, los principios de diferenciación biológica, dentro del cuadro general transmitido por la cultura ibérica. Así fué expuesto el HISPANISMO en 19'29. 2• Por ahí delata parte de su contenido. Ibero-América reproduciría aunque los hechos singulares jamás se repitan, la historia de España. La reproduciría, agregamos por nuestra cuenta, hasta en los movimientos de rebeldía. Estuvieron coordinados con análogos movimientos ibéricos. Por Io tanto, muchos sucesos que hoy, por diversos motivos, todos de índole nazi-falangista, se dan como señales de anti-hispanidad serían para los redactores de la Revista de las Españas, ilustres muestras de HISPANISMO más palmario. Ejemplo: la gran epopeya de la independencia. iEl ejemplo máximo T Inserto en la concepción que venimos exponiendo presenta mayor acento hispánico que ningún otro. Pues, justamente, la obra de España en América culmina en él y por él. Este es todavía nuestro concepto del HISPANISMO. Es también, quizá, el concepto. Escribimos nuestro porque incluye el que han reivindicado, entre 1936-1941. Sal~ador de Madariaga, Luis Araquistáin, Fernando de los Ríos, Joaquín Xirau, Enrique Oiez-Canedo, etc. Todos ellos percibieron que la hispanidad es una pieza de la concepción nazi del mundo. Fué lanzada sobre .An_1érica utilizando el punto de apoyo del régimen teocrático-fascista impuesto en España de resultas de última guerra civil. 2 Tornemos las cosas desde más lejos. El HISPANISMO sería un térmíno comparable al de romanismo. Este _punlo de vista no incluye, que sepamos, 2. Ramiro de Maeztu eligió el vocablo hispanidad para expresar este sentido del hispanismo. Véase su Defensa de la Hispanidad (Madrid, "Acción E<lpañola", 1930). El vocablo no prosperó entonces. ningún síntoma de megalomanía. lberia, provincia romana, fué una de las del occidente latino que ab~orbió inmediatamente, al menos en su borde mediterráneo, los elementos románicos _( derecho de ciudadanía, administración y ejército, fundación de ciudades y régimen municipal, religión y lengua). Parece evidente. España adquirió, gracias a la romanización, conciencia de su personalidad.3 Tornó ser histórico. Séneca representa, por eso la primera presencia, concreta e individualizada. del alma ibérica. Roma introdujo a Espáña en la Historia Universal. Tal es el sisten:ia de ideas que debe articularse para entender el sentido del HISPANISMO. Lo que España recibió de Roma -incluyendo el cristianismo-. lo transmitió al Nuevo Mundo. Transmitió, además, lo propio e inconfundible de España misma, aquello que la define: lo refractario e impermeable al tiempo y espacio, lo antihistórico. Los ·pueblos de América se le incorporaron integrándolo con las características peculiares autónomas. Aquí vemos asomar el fenómeno de la tradición. 4 Un pueblo que carece de tradición carece también de raiz (porque carece de inserción en el tiempo) , pero tampoco la raíz basta para que actúe en la historia. Necesita de alg~ más. Le hace falta la expresión de lo universal. que se concreta siempre en lo originario y peculiar. Por aquí hacemos pie entre las cosas. Esto da la conclusión. Nuestra conclusión, al menos. Es manifiesto, por lo tanto, que los actos de rebeldía contra España por parte de los criollos forman parte del HISPANISMO. Parte principal~ Tratábamos de alcanzar esta premísa hacía tiempo. También Nurnancia, te~or de Roma, señala una fecha de la romanízación ibérica. Aquí radica precisamente, el sentido universal de Roma y España, capaces de incorporar a su civilización culturas divergentes pero que alcanzaron la divergencia gracias a la incorporación misma. Tornaron de Roma y España por supuesto, las armas contra Roma y España. 3 La acción de España en la Historia Universal ha sido designada por A. 3. L. Homo: El imperio romano (Madrid, «&<;pasa-Calpe", 1936; págs. 71, 103). 4. Hemos adquirido la noción de progreso de la observación de la vida, p;-oceso de lo permanente que se transforma. La tradición, continUidad de lo que fué, representa, por lo tanto, uno de los ingredientes necesarios al progreso pero éste sólo se realiza en la medida que la tradición sea rota. Crear es, por una parte, aunque sólo por una, destruir. �38 Ensayos· Sohre un Mundo sin Esperanza Weber en los siguientes términos: "En el suelo español había permanecido constantemente viva la influencia de los resultados del más antiguo desenvolvimiento de la conciencia humana, desde los griegos pasando por los romanos y representado después por los árabes".5 Estamos de acuerdo. En eso ha consistido la misión ecuménica de Iberia. Colocada en el punto más occidental del circulo mediterráneo -el Mediterráneo, cuna de pueblos,-,, sirvió en lo físico y espiritual a la manera de síntesis de la antigüedad. Prolongó el impulso mediterráneo por el Atlántico y Pacífico. Iberia, colocada en el punto más occidental del circulo mediterráneo ,-,el Mediterráneo, cuna de pueblos-. sirvió en el físico y espiritual a la manera de síntesis de la antigüedad. Prolongó el impulso mediterráneo por el Atlántico y Pacífico. Iberia dió, pues, lo suyo ,-,incluso lo indiscutible e inconfundihlemente suyo, lo antihistórico,-,, vinculado a la cultura clásica. Inserto en ella. El Renacimiento creó el interés del hombre por las cosas humanas. También por la Tierra. lAcaso no puede entenderse la obra hispánica del descahrimiento de América como una empresa del Renacimiento? Para nosotros lo es, del único que le fuera permitido a España: muestra del ímpetu, del arrojo, del coraje ibéricos. (iEspaña, vertical pura1). Y es, además, una empresa acometida por los elementos populares de la sociedad ibérica. Eso. de donde viene su estilo, impuso el predominio del individuo sobre el Estado. lmpQso también la divergencia entre las leyes dictadas por la metrópoli y la realidad físico-social americana. De aquí arranca la razón y drama de la historia de América. Esta entró en la razón y drama de la historia de América. Esta entró en la Historia Universal empujada por el impulso ibérico pero su verdadero principio biológico residía en ella misma. Debía ser alumbrado -pues fué un parto-. en el dolor y la sangre. La naturaleza de las cosas, sean o no españolas es así. Tocamos otra vez nuestro punto de vista originario. iPunto de vista y centro de gravedad. a la parl La acción hispánica en América -sea cualquiera el juicio que merezca,-,, introdujo el fermento que precipitó el parto mencionado. Dios hace siempre geometría (según Platón, a través de Plutarco), pero las empresas terrenales tienen senderos misteriosos e inescrutables. Las de España, ese país del todo o nada. cuyas cosas no pueden mi5. A. Weber: Historia de la Cultura, págs. 137 y sigts. (Ed. "Fondo de Cultura", México, 1941). F. Carmona Nenclares 39 rarse sólo por un lado, pues están naturalmente cortadas a bisel, resultan incomprensibles en términos matemáticos. Su inteligencia tiene que desprenderse de la comprensión de su dualismo esencial. Dualismo. Sí; seamos francos. Ese es el hecho. España está desgarrada. Viene de su ser orgánico, dd enigma de la morfología ibérica. lQué hace ahí arrojada, en el rabo de Europa, hermética a las llanuras franco-germánicas por los ásperos Pirineos, pero unida al Africa -el Oriente-, por un istmo fácil y seguro donde la luz y el aire ( el paisaje entero), son una caricia para los sentidos? Tal es el sino que presenta. iSino y destinol ... En América (volvamos donde est.á bamos). introdujo por una parte el extremismo denodado y brutal de lo hispánico; por otra, las Leyes de Indias, un fenómeno hispánico también. Términos de una experiencia contradictoria donde se deshizo, primero que nada, España misma. 4 El hecho colonial tiene que ser afrontado desde dos puntos de vista. Por el primero, es evidente que la vida tiende a la expansión y que el hecho colonial significa expansión vital; por el segundo sabemos que el cuerpo social se amputa, eliminándolos, los elementos que de alguna man~ra amenazan a los componentes de su existencia.6 La acción hispánica en América viene, naturalmente. originada por ambos principios. Pero abandonó pronto sus comienzos para alcanzar otro estadio. Una sociedad organizada exige de sus miembros una cierta similitud de ideas y conducta. Impone una especie de mimetismo psíquico y será ·hermética por ese motivo a los miembros que resulten una excepción. Estos miembros inadmisibles son proyectados hacia fuera. Constituirán en adelante grupos de tipos cosmopolita capaces de injertarse en sociedades dotadas de menor resistencia. La transmisión del espíritu humano a las regiones más apartadas del planeta se ha realizado siempre con arreglo a este esquema. La hispanización de América es un caso ejemplar. Fué, vista en bloque, una gran empresa de unificación humana. España actuó entonces con el instinto de esa metamorfosis que tiende a suprimir el 6. G . Hardy: La politique coloniale et le partage de la Torre, págs. 3, 9, 35. (''Biblioteque de synt.ése historique", Ed. A. Michel, París 1937. �• 40 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza F. Carmona t\cnclares - aislamiento humano y eleva a los hombres al mismo plano de humanidad. Instinto del más puro corte clásico; lo tuvieron Grecia y Roma, creando sobre él, precisamente, el marco de desenvolvimiento de la civilizcación occidental. No lo han tenido, en cambio, las grandes· potencias imperialistas: Francia e Inglaterra. Por eso, la obra de España en América será una hispanización pero no es una colonización en término estricto. Abrió nuevos contactos humanos a base del supuesto de la unidad de la especie humana. Aquí tocamos la diferencia que veníamos rastreando. Ninguna empresa colonizadora aceptaría el reconocimiento, a la manera de una ley funcional del supuesto mencionado. también de la historia de la libertad). Tomó de esa lucha la conciencia de su ser y el músculo que le capacitara para materializarlo. Por su parte, la sociedad ibérica adquirió personalidad en una experiencia análoga. Antes y después del descubrimiento del Nuevo Mundo luchó contra el mismo Estado que combatiera en su día el criollo liberal. - -- - ------ Utilizaremos ahora algunos hechos como esqueleto de nuestro razonamiento. El indio y el conquistador estuvieron desde el primer día frente a frente. Cierto. Era una idea generalizada el que las guerras contra los indios continuaban las de la Reconquista ibérica. Los guerreros medievales recibieron ciudades y títulos; los conquistadores debían recibir por la misma razón, répartimientos y encomiendas. Esto prolongó en el Nuevo Mundo el medíoevo ibérico.7 Mientras tanto estaba en discusión la naturaleza antropológica del indio. ¿Era hombre o bestia? El Estado se declaró contra su condición servil. Le reconoció en 1542 naturaleza de hombre libre, sometido a tutela. Hubo más. Carlos V abolió la mita en Nueva E'.spaña y después en el Perú y Nueva Galicia. Incluso llegaron a abolirse las encomiendas. Pero todo fué inútil. El carácter originario de la empresa -asalto armado de América,-,, se impuso siempre, a través de la acción individual. El E'.stado no logró dominar la realidad social indo-ibérica. Prevaleció ei indíviduo sobre el Estado. La letra sobre el espírtu. Es aquí donde deseábamos llegar. Pues el punto constituye uno de nuestros objetivos. Atención. Ese divorcio entre los hechos y las leyes de IberoAmérica puede observarse también en el curso de la vida española moderna y sus principios directores. Caracteriza justamente la decadencia ibérica ( coetánea de la hegemonía hispánica, para mayor sorpresa), larga manifestación de agonía de la cual el régimen teocrático-militar de 1939-42 representaría un brote tardío y fatal. La sociedad crio1la nació en la lucha contra las instituciones ibéricas. (Pues para el criollo de 1800 su existencia formaba parte 7. J. ots Capdequi: El Estado Español en las Indias, págs. 7, 15, 23. (Ed. "Fondo de Cultura Económica", México, 1940). 41 Esta coincidencia representa un fenómeno de la mayor importancia. (Proporcionó el argumento sobre que venimos escribiendo). México, por ejemplo, turturó rebeldes y quemó herejes; lo mismo hicieron Tordesillas, Valladolid o Granada. Pues España impuso en América, en su doble faz despótica y generosa, el estilo y sistema de vida que ella tenía y ·tiene para vivir. Los crioUos liberales rompieron un día con España mientras el liberalismo ibérico (incrustado en uri Estado cuyas instituciones involucionaban hacia lo antimoderno), fué derrotado una y otra vez. La última en 1936-39. La suma total resulta, por lo tanto, desalentadora aunque, tratándose de España, quepa siempre una esperanza contra la esperanza misma. Los criollos lograron un día librarse de España, pero el liberalismo es-pañol no ha logrado todavía su victoria definitiva. Tales son los hechos. Luego debemos adoptar, a la manera de un punto de partida o de término, la consideración de que el descubrimiento y conquista del Nuevo Continente por los españoles fué como debía serlo: en el orden material y en el moral. Fué como era y es España. Aqa¡ no se nos olvida nada de lo que parece imprescindible para el juicio; absolutamente nada. lncluímos, por una parte, el orgullo y la crueldad ibéricas; por otra, la espiritualidad y universalidad hispánicas. Las dos Españas. si se quiere. Son los elementos dispares que, en conjunto, constituyen la entraña de ese fenómeno llamado Iberia. Fenómeno excepción de Europa. 5 Los historiadores profesionales estiman que fa Historia es, desde cualquier punto de examen que se adopte, el relato de sucesos pretéritos que ca- recen de relación funcional con el pr~~ente. Según ellos, sólo lo que tiene doscientos años de vida, por lo~menos, es Historia; el resto les parece simple Y banal 'política. Así han hecho de la Historia una cosa cómoda, comparable a un invernadero donde tomara el sol viejo y pálido del pasado la humani- �42 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza dad cobarde de muchos historiadores. Justamente, de muchos historiadores profesionales. El presente, los sucesos que fluyen en su marco, son incómodos Y peligrosos. Cierto. Exigen que se tome una actitud frente a ellos. Rechazan la neutralidad, pero son también Historia. Este es nuestro punto de examen. Viene ahonando por la concepción clásica de lo histórico. Entiende que el presente, eslabón de la cadena del tiempo irreversible, propio de la Historia, representa la confluencia del pasado y del futuro. Es retrospectivo Y prospectivo. Tratese de una cadena cuya cohesión resulta indestructible; de la unidad de los eslabones surge la Historia misma, esa biografía del género humano. Esta conclusión era, desde el principio, nuestro objetivo. Acabamos de alcanzarlo, pero no vamos a detenernos en él. Es un simple paso. Valiéndonos de los principios de que nos ha provisto indagaremos el contenido ideológico y moral de la hispanidad. Definida por el documento que ha creado su significación aclual {decreto de la Gaceta Oficial. de Madrid, instaurando el Consejo de la Hispanidad), sería la reivindicación de Ibero-América para España. Pero no para cualquier España sino para la España teocrática falangista triunfadora de la guerra civil. Reivindicación espiritual, en principio; reinvindicación material en cuanl? los factores internacionales sean propicios. España se autodeclara Imperio y reclama su ex Imperio. La hispanidad representa por lo menos, un retroceso a la situación anterior a 1800. Nada menos. El fascismo ibérico aspira a suprimir el tiempo. Pero la hispanidad es algo más que fascismo, pues es fascismo español elaborado para los ibero-americanos fascislas. Si. Hispanidad, fascismo, criollo: tal es la cosa, querámoslo o no. Resulta tan evidente que cabe expresarlo en la forma de un juicio de identidad. O sea, además de despotismo, crueldad, estupidez, fanfarronería, hambre. terrorismo. desesperación, etc. (notas consubstanciales, en cualquier meridiano. del fascismo, ese último estadio del sistema capitalista), es, la hispanidad, otra cosa. Otra cosa propia de lo ibérico. Es teocracia. Ha sido impuesto así por una Iglesia cínica, ambiciosa y beligerante, en nombre de un catolicismo político. Por algo la historia de España -iinmenso éxtasis hispánico!-. puede ser entendida como una lucha sostenida por el Estado, para constituirse, contra la Iglesia romana. F. Carmona Neodares 41 6 Recapitulemos sobre algunos detalles sueltos. Sabíamos lo que era el HISPANJSMO, al menos en su significado más elemental. antes de que la última guerra civil hubiera estallado en España. Nadie puede dudarlo, ni será posible una duda sobre ello teniendo en cuenta la cita de la Revista de las Españas. Esta comprueba la presencia de dicho HISPANISMO. Pero, en cambio, era desconocido el sentido actual, con levadura ario-germánica, del término hispanidad. El triunfo del fascismo ibérico en la última guerra civil española es el acontecimiento que ha introducido dicho término con el significado que tiene: reivindicación fascista del ex Imperio español para una España fascista. Porque se trata de fascismo e Imperio; anverso y reverso del mismo fenómeno. Lue~o la guerra civil española será, vista en su contenido teórico-moral. el suceso que haya de tenerse en cuenta ,-,estamos haciéndolo-, para entender hasta su raiz el contenido de la hispanidad. No hay otro similar. Resalta a primera vista que la hispanidad proyectó fuera de la península ibéri~ las premisas introducidas allí por el triunfo del fascismo. iNada hay que triunfe más que el triunfoI Y lo que ha triunfado en España quiere deslizarse ahora, envuelto ·en la piel de cordero de la hispanidad, en la vida política americana. De aquí viene nuestra definición. La hispanidad es el fascismo elaborado para el gusto criollo.8 Bien. Pero, y a todo esto, lqué es España?... Ya hemos dado algún indicio; entre otros el de su lugar en Europa, arrojada en una península extraña. Por lo demás, sea en 1942, 1930, 1867 ó 1802 (no importa el guarismo pues Iberia vive en el éxtasis ácrono). era y es, en su estructura orgánica, la misma entidad: teocracia o terrorismo católico, una tierra organizada en formas feudales, un Estado dotado exclusivamente de capacidad de involución. lAcaso hay algo más en ella desde 1523. fecha de la batalla de Villaiar? 8. Dos detalles concluyentes. Sería HISPANISMO la declaración emitida por las Cortes de Cádiz, antecedente inmediato de la I y II Repúblicas ibéricas, acerca de que la nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios. Sería hispanidad el hecho de que la Academia de la Lengua Española suprima del Diccionario oficial del idioma los vocablos de origen americano. Contraste: la Academia de la Lengua Argentina recibe en homenaje al señor Pemán. .Fué quien dirigió, en prueba de hispanidad, la eliminación de los americanos. Moraleja: el fascismo no tiene patria. �44 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza F. Cannona ?-,;er,clares El alma ibérica moderna ha fracasado. España no tuvo Renacimiento, ni Reforma. ni Ilustración. Colonizó el Catolicismo por medio de la Compañía de Jesús regimini militantis ecdesiae, pero no ha logrado a lo largo ·de ciento y pico de años, entre 1802-1936, la revolución liberal. De ahí que el liberalismo hispánico tome cuerpo en expresiones larvadas, absolutas y agresivas, en hechos de fu.ego y sangre. Parece una venganza ancestral pero es, simplemente. una compensación. Nada más. En la mecánica social como en la mecánica física, cuando un cuerpo ejerce sobre otro una fuerza aparece en este otro una fuerza igual y directamente opuesta a la primera. Nuestro tiempo es 1a revelación más evidente de que el hombre está dominado en las épocas de crisis por lo irracional. maligno y demoníaco. iEI lo lleva dentro l Quizá todas las épocas de crisis hayan sido análogas en su causalidad e ingredientes, en su inmensa desdicha, a la actual, pero ninguna de ellas, ni la ocurrida a la Europa del helenismo y cristianismo, ni la del siglo XITI, ni la Revolución Francesa, etc., alcanzó un nivel más dramático y proceloso. Es una crisis total. del hombre en sí. Viene derivada de lo que el hombre es y de lo que determinadas instituciones sociales hacen de él. Somos enigmáticas criaturas que elaboramos nuestros propios lazos. Hay que descontarlo. Este es el cuadro general de nuestro tiempo. Dentro de su área se verifican los movimientos que le hacen típico. El más típico resulta ser el fascismo. Equivale en cualquiera de sus variantes ....-nazismo, falangismo, hispanidad....-, a una revolución anti-revolucionaria. Mussolini (que ha soplado el huracán fascista sobre su país}, define el fascismo así: "Es una concepción religiosa en la que se concibe al hombre en una re{ación inmanente con una ley superior, una Voluntad objetiva que trasciende al individuo particular y lo convierte en miembro consciente de una sociedad es, piritual" .9 Naturalmente Mussolini personificaría en carne y hueso, según él. esa Voluntad Objetiva. Tiene la policía para sostenerlo. Hitler, por su parte (lcuidado T, Hitler forma parte del mismo horacán nazi}, señala en la Grossdeutschturn el mito del movimiento nazi. La España del fascismo teocrático, en fin, ha descubierto la hispanidad. Por estos tres ejemplos queda puesto en claro nuestro pensamiento. Ahora parece indiscutible, se trate de un individuo o de un grupo social. el fascismo sirve de compensación a sus resentimientos. Es un anti. Carece de entraña creadora. 9. "Enciclopedia Italiana", artículo Fascismo. Redactado por Mussolini. 45 -Lo más extraordinario viene, sin embargo, ahora. Pues el fascismo, ha tomado del marxismo todo su contenido, excepto el nombre y la dirección del movimiento. Mientras que el marxismo trata, según los textos comprobables, de alcanzar la democracia íntegra, el fascismo lo que pretende •es derrocarla. Por sus textos Y por sus' hechos es así. El observador ingenuo ,.....aunque no el pequeño burgués ignaro, fascista antes del fascismo....-, quédase perplejo al descubrirlo. Todavía hay más. Algo que convierte la sorpresa en estupefacción. Consiste en lo siguiente: la impotencia de la democracia para cumplir sus propios objetivos (sin que podamos entrar ahora en la consideración de si es casualmente impotente o substancialmente impotente}, ha producido el engranaje necesario para que apareciera el fascismo, esa negación del hombre considerado como principio originario de cultura. Causa: la naturaleza, sea la cósmica o la política, tiene horror al vacío. El fascismo tomó el sitio que correspondía a la democracia. Lo llenaba sin ocuparlo. 8 Es lástima. Hemos dejado en el curso de estas notas muchas cuestiones abiertas. Son problemas que tienen que señalarse con cuidado evitando al mismo tiempo penetrar en su inquisición. Vivimos en todos los aspectos de un modo provisional. Por eso el angustiado pensamiento moderno ~rrisión de la Yenerable lógica....-, procede estableciendo conclusiones para las que debe buscar luego, de prisa, premisas comprobatorias. Ello es observaLle aquí, sin duda, desde la primera línea. Formamos parte de nuestro tiempo. El fascismo. seamos amigos O enem'.gos suyos, constituye uno de los lazos de unión. Nos creíamos (nosotro~ <.r1a~as). so1eranos de un universo que podíamos entender y dirigir. !Que error. Las fuerzas con que estamos articulados permanecen, sean naturales o sociales, fuera de nuestro control. Ahí está la prueba del fascismo; ihace grotesca la ingénita arrogancia del horno sapiens y para su dolor no hay lágrimas pos.ihles! Pues, lquién desde el fascismo puede asegurar que la historia del mundo sea el lento desenvolvimiento de la Razo' n7.... E so qued,o destrozado. El fascismo derrumba todos los triunfos de la Razón. Luego el l~~ar del homb~e no reside en un sitio por encima del orden material y espmtual, no; reside en un sitio por debajo del doble orden, cuyos ingredientes �, 46 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza (formas sociales, religión, arte, pensamiento, economia). son inteligiLles en tanto que históricos pero no en tanto que eternos. La eternidad es la desesperación del hombre. Y es en· la historia, en la tierra -sólo en ella-. donde esa eternidad puede ser entrevista. Situación que constituye el drama entero del horno sapiens. Nuestro insoluble dilema. STEFAN ZWEIG VISTO EN SU AUTOBIOGRAFIA __JJ.FNIOS sido lectores asiduos, como todos nuestros contemporáneos, de Stefan Zweig. Libro a libro. El hecho de que, un día inesperado, decidiera suicidarse nos sorprendió. Nos hizo detenernos un momento, estupefactos y desorientados. El suceso tomó, en el curso de nuestras preocupaciones cotidianas. el carácter vertical. fulgurante, de una interrogación. Zweig era -como somos nosotros- refugiado de Europa. Había resuelto, en la hospitalidad de América, morir. lQué significaba el suicidio? lSignificaha renuncia, desesperación, nostalgia, rotura del resorte moral; resorte donde se articula, por cierto, el motor de nuestra existencia? Por razonamiento analógico concluimos que la renuncia forzosa al Viejo Mundo había empujado al ilustre escritor a ese acto de agresión al exterior que es el suicidio. Nadie que estime la vida como una broma se suicidará. La explicación -Zweig, deseando matar algo o alguien, se habría suicidado-, no tenía verdadero carácter de tal. Pronto lo vimos. Primero nos calmó para reaparecer más tarde, apenas formulada, como fuente de preocupación. Sosteníamos en1re nuestros amigos y compañeros que Stefan Zweig se había matado por Europa, que era la catástrofe europea (Ta crisis de nuestra concepción de la vida), el móvil del dramático suceso. Inmediatamente, aunque quedaran inexpresas, asomaron, sombreando los lmrites del juicio, �48 Ensayos Sohre un Mundo sin Esperanza larvadas y confusas reticencias. lEs que un emigrado político debe suicidarse? No se trata de si puede hacerlo; cualquiera puede. lAcaso el emigrado político, por el hecho de serlo, no ha emergido en su vida moral a un plano más elevado por universal? En dicha dimensión el ciudadano -francés, español. alemán-. encuentra en sí mismo al hombre. En sí mismo Y en los demás. Por lo tanto, es en el emigrado político donde asoma una nueva forma de evidencia. Sólo él puede percibir que el ser humano carece de fronteras. Lo percibe porque ha recobrado la integridad del existir al implorar su existencia. Es posible que el emrgrado político sea aquel individuo que marcha, aún vivo, detrás de su cadáver. Lo hemos leído en Heine. MataTSe sería entonces lo lógico. EquÍValdría a liberarse. Con todo, la vida es algo tan fundamentalmente serio que el único medio de resolverla consiste en vivirla. Vivirla obliga a soportarla, desde el principio al fin. La existencia del emigrado político tiene por base estos supuestos. Tiene otros, todavía más capitales; entre ellos cuenta el de la absoluta evidencia de que nuestro existir se ~ue,,e por un impulso trascendente. Vivimos por nosotros una parte de nuestra vida, la más ínfima e insignificante; vivimos para la comunidad Y sus objetivos suprapersonale~ (arte, ciencia. religión, derecho), la parte decisiva Jel existir; lo constitutivo: en una palabra, del existir mismo. Parte creadora_e incompatible con el suicidio. Lo que el suicida mata es el ímpetu creador mencionado. El suicida mata, en él. lo eterno del hombre. El espíritu de comunidad. Algo ~e no le pertenece sino que pertenece a todos. "Si se os acaba la vida -escribía Santa Teresa- jamás tornaréis a gozar de esta luz". (Las MotndCIS, cap. ·n.) *** El mundo de ayer, subtitulado "~utobiografía"· por Stefan Zweig, aporta la clave del suicidio. Este viene ¡i ser -se percibe al terminar la lectura.--, el horizonte tácito del libro. Para facilitar a nuestros lectores la misma perspectiva vamos a tr~scribir, por medio de cortes verticales en el texto, parte del contenído. Adelantaremos, l;l la manera de horizonte último, un juicio total. La última biografía del gran biógrafo es, quizá por trataTse de una autovisión (aventura de índole óptica delicada) .la peor que en varios sentidos ha es- F. Carmona Kenclares 49 crito. El principal, y que los resume, mue~tra que su autor tuvo por su tiempo una sorda Y profunda irritación en cuanto aquel sacó a la superficie lo que llevaba en las entrañas: el desolador y helado fascismo, vástago de una democracia corrompida por la plutocracia. El rencor de Zweig proviene de haberse visto fuertemente sacudido y obligado, por el tremendo sismo contemporáneo, a vivir extramuros de la torre de marfil; de su torre de marfil. Debemos a nuestra época, desbordante del hombre y sus problemas más urgentes, el que la torre de marfil sea imposible. Tanto como el suicidio. Ha hecho evidente, de añadidura, que el ser humano sólo es tal en la medida que forma parte, activa y pasiva a la vez, de la comunidad. (Abrimos aquí un paréntesis. Util para quienes gusten de encararse con la razón de las cosas. Sabemos que en ninguna época creadora -pongamos la Edad Media, el Renacimiento, la Ilustración-. la soledad del individuo, la soledad que ignorara la comunidad, fué posible como actitud central permanente. Jamás. Ent~nces se desconocía esa tontería delicuescente, asocial, de la torre de marfil. señuelo de poetas, escritores, polcticos y hombres de ciencia que pretendían vivir con los ojos cerrados y la boca «bierta; cada individuo era, entonces, el hombre. La desintegración de la comunidad ha sido producida por la industrialización progresiva, unilateral -producir más cada vez, cada vez más barato-. que corre entre 1870-1939. La última fecha señala el cenit de la situación: más de treinta millones de hombres estaban condenados a una existencia de mendigos en un mundo que se hundía a causa de la superabundancia. De ahí surgió, incluso en las democracias, el fascismo: la sima cavada por el hombre bajo sus propios pies. Vemos en el fascismo el inmenso recipiente donde sedimentan las distintas corrientes a que diera origen y forma la situación mencionada; citaremos tres nada más: el nacionalismo político, el irracionalismo científico y el nihilfsmo moral. Trilogía espantosa en la que, querámoslo o no, estamos ubicados. El ideal de la torre de marfil aparece dentro del cuadro como un simple suhfenómeno donde se corrobora la línea general de la situación entera. En consecuencia -salvemos el par.énlesis-, la lectura de la autobiogra- fía de Zweig facilita un punto de vista acerca de 1~ obra entera de su autor. La autobiografía completa la obra. Una vez que hayamos leído aquella, después pero no antes, comprenderemos ésta como un intento de evasión. Intento malogrado interrumpido por el suicidio. Con el suicidio manifestó que la �50 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza F. Carmona Nenclares evasión era insoportable un día más, pues estos duros tiempos que corren r.equieren, por parte nuestra, dar la cara. O sea, requieren que cada uno de nosotros recoja su legado, lo encarne en su existencia y lo transmita enriquecido. Cuando menos, enriquecid(). de su doloi: y alegría personales, de su angustia y su esperanza. Se trata del legado de la cultura, de la misión del hombre en el mundo. Luego El mundo de ayer llevaba dentro la consunción. Su estilo transr•arentaba su esencia. La inferencia es nuestra. Zweig prefiere suponer que era un mundo maduro. lMaduro y exclusivamente apto para la seguridad? Estos son, a nuestro juicio, términos incompatibles. Existencia y seguridad se contradicen. Somos un milagro o un capricho entre la nada y Dios; la esencial inseguridad forma el plasma del existir. Subrayamos el hecho de que Zweig, que lograra en sus biografías penetrar en la caracteristica temporal de algunas etapas históricas fuera incapaz de entender su tiempo. Porque lo fué. Tenía la óptica necesaria para otros tiempos; para el suyo gozó de una ceguera completa. Las razones están a la mano. Ninguna época es inmóvil Y segura. Sólo la muerte está dotada de la inmóvil segUl'idad plácida que "iera Zweig a su alrededor. Llega siempre a su hora. Todos los tiempos históricos son de crisis. La guerra de 1914-18 era lo que la época de Zweig lle"·aba en el seno. El no lo vió sino cuando lo tuvo enfrente, otros lo vieron antes. Escribe, al pie de la letra, que "no encuentra ninguna razón" a la guerra mencionada. i Ceguera. ceguera l Pues nada ocurre sin razón, ni siquiera la ceguera de Zweig para la agonía latente de su época. Agonía, repetimos, que el no vió pero que otros anunciaron. *** Pero entremos ya en El mundo de ayer. Este mundo pretérito (último tercio del siglo XIX). lo describe Zweig como "una época de seguridad". Encaramos, pues, una definición. .Habla textualmente, de la "dorada edad de la seguridad antes de la primera guerra" (1914-18). Vivíase entonces, según el testimonio que invocamos, creyendo que cuanto formaba el contenido de la vida personal y social era, para cualquier tipo de individuo, valedero para siempre, permanente y defin.itivo. La sensibilidad de la época registraba como afín lo sólido, establecido y serio. Sólo eso. Ocurría como si la existencia hubiera puesto de relieve su último ingrediente, ~1 fondo mismo del subsuelo. Bastaba con que las gentes estuvieran fijas en aqúel sitio que les designara la naturaleza y la sociedad para gozar hasta el límite de Is dones del mundo. Estarse quieto constituía la condición esencial. Esta imagen de las características sociales de la preguerra europea resulta capital para obtener la inteligencia de Stefan Zweig. Habiendo nacido en el seno de una familia acomodada de la gran burguesía judía de Viena, el porvenir se le aparece preñado. en cada momento, de agradables promesas, ..rticuladas en el gran volante del tiempo. Cada uno estaba colocado en el sitio que le correspondía y bastaría con el movimiento del volante (que de ninguna manera podía alterarse por la acción indjvidual). para que las promesas cuajaran en realidades físicas. Había que esperar turno, revestido el in.dividuo de la imprescindible compostura. Debía proscribirse la prisa y ,,parentar una sólida madurez, porque la vejez es sólida y definitiva: ser joYen, para la mentalidad vigente hacia rnso. era peligroso. La vejez estuvo, por décadas, de moda. Zweig cuenta que los periódicos insertaban recetas para que los jóvenes de veinte y treinta años pudieran adornarse el rostro con una barba de cinco lustros. Porque había que ser viejo o, por lo menos, parecerlo. 51 Quien no sabe articular los sucesos de un.a época -especialmente de Ja suya, que es lo urgente--, carece de sentido de la historia, que se le figmará entonces como una bárbara e ilimitada carnicería. Perdónesenos Ia trivialidad del argumento en razón de la trivialidad de que, sobre el particular, da indicios Zweig. Ilumina de una manera poco simpática la figura del biógrafo. Tenemos que decirlo. Revela el fondo inalienable de su espíritu que, en la biografía, aparece velado, gracias al arte literario. El lector de El mundo de ayer recibirá una sorpresa inesperada al enterarse de la técnica literaria del ilustre suicida. Hay quien escribe desnudándose, poniéndose en carne viva. (lQué otra cosa es sino esa. precisamente la literatura? Al menos para la mentalidad l1ispánica -recordemos la Celestina, Cervantes Quevedo, Santa Teresa, Lana, Unamuno-. no es ni será nunca otra cosa). Zweig seguía, por lo contrario, la técnica del ocultamiento. El lo revela. Su obra de escritor no está realiada por fuerzas de tipo hipogénico; lo está por simple ~cción de epigénesis. Por aluvión, no por crecimiento orgánico. de dentro é,fuera. Pero el aspecto de la técnica literaria -la literatura era, según él de- �52 Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza clara haberla cultivado, un problema técnico--, hay que dejarlo aparte. lnt6fesa más el complejo psíquico de Zweig, del cual la obra representa una simple cristalización. Volvamos a él. Su imagen, ya iniciada, podría completarse añadiendo otras notas, aportadas también por la autobiografía. Dice. por ejemplo: "En todas las situaciones peligrosas mi actitud natural ha sido <:vasiva". Cita repetidas veces "su aversión profunda a todo lo político" pQrque "no hay una verdad al cien por cien. como no hay un alcohol en esa proporción". El instinto de mantenerse ."libre e independiente" se conjuga en Zweig con la indecisión .....en realidad. la cobardía,-,, a la que señala de radical protoEenómeno de su personalidad. Circunstancia que proporciona. al fin. la lógica exacta del suicidio. Fué un acto de indecisión. El máximo acto de indecisión que le era dable realizar a quien lo ejecutó. *** Todo cuanto llevamos escrito sobre la autobiografía de Stefan Zweig no es sino una parte mínima de lo que deseábamos escribir; de lo que necesita escribirse. Ponemos, empero. punto final. sea éste o no el estilo oportuno. lConclusión? Damos lo más parecido. Nosotros, los individuos que estamos entre los treinta y cinco y cuarenta años. debemos hacer a las dos generaciones que nos han precedido graves cargos. El testimonio de Zweig los resume. Utilizaron la existencia (aquello que no es propiedad exclusiva de ninguna generación sino del hombre. de cualquier cronología). de una manera harto estrecha y egoísta. Atrozmente egoísta. Vemos en el ser humano algo que. sin dejar de ser una meta, tiene categoría de simple paso hacia adelante. empujado por la elaboración del destino humano, esa tarea incesante. Las dos generaciones precedentes estimaron que la naturaleza y la sociedad habían dado de sí cuanto podían; no había que hacer otra que gozar. adelantándose en todo caso a la muerte. Cuesta trabajo percibir la ley de casualidad de una situación análoga. Para muchos contemporáneos resulta ininteligible. La época contenía problemas, más o menos arduos; era. como todas las auténticas, una etapa de crisis. Nuestros antepasados inmediatos la vivieron, en cambio, como una fase final, tranquila y acabada de por sí. Llevaba en las entrañas las dos últimas guerras. además del período de revoluciones derivado de la, primera y el que se derivará de la segunda y presente. Stefan Zweig, que enca~a el tipo de antepasado inmediato, no se en- F. Carmona Nenclares 53 teró. Tampoco, en verdad, quiso enterarse; le repugnaba la política O sea, la expresión más amplia y esencial. en cada momento. del destino del hombre. Cuando el volcán (la política) estalló, no supo siquiera reconocer que había permanecido sobre él. en la tranquila ignorancia. Recurrió al suicidio porque la fuerza de las circunstancias le puso delante de los ojos aquello cuya visión había rechazado. bien por carecer dé la suficiente perspectiva, -cada uno mira a su altura,-,. hien por ignorancia de que el dolor humano va tomando paulatinamente el mismo porte y altura que nuestra existencia. Ese dolor que a nosotros nos hará siempre repelir el grito de Goethe: "iViva la vida que crear·. �GENESIS DE UNA FILOSOFIA DE MODA: EL EXISTENCIALISMO :1-lJE, recordamos, el año de 1938, en Barcelona, España, solitaria y ensimismada luchaba su guerra civil contra el facismo ibérico e internacional. La guerra estaba perdida, de antemano, para la causa de la libertad -pues se preparó ,detrás de las puertas de las cancillerías, el sacrificio de algunos países con objeto de que Hitler respetara el sueño ahito de las grandes democracias-, pero la guerra había que pelearla l1asta el final. Lo sabíamos todos los españoles. La única ayuda militar que recibíamos no era suficiente para ganarla ni tampoco para perderla en una sola batalla. La ayuda soviética -pues de esa se trata, en suma-. bastaba para prolongarla. Nosotros debíamos poner en esa pelea la voluntad de sacrificar lo que defendiamos. Lucha1amos, de suyo se entiende, por el ser de España. En la fecha citada fué. Precisamente. Articulado el suceso en las circunstancias referidas. El profesor Gaos dió en la Universidad de Barcelona una serie de conferencias sobre Filosofía. Asistf a ellas. Iba en compañía de Francisco Largo Caballero, de Luis Araquistáin. En alguna de las conferencias sonó, quizá, la alarma aérea y la luz se apagó . (Aquella sirena constituía el fondo musical de nuestra existencia barcelonesa. Era la menos pitagórica de las músicas. Ponía a prueba, �Ensayos &bre un 1-lunclo sin Esperanza F . Carmona Nendares c.uando escuchábamos a nuestro maestro José Gaos o cuando, nosotros mismos, pretendíamos explicar Filosofía en el Instituto Salmerón, la pretensión socrática de que la Filosofía no es sólo ciencia sino ..-también y de modo eminente,-,, estilo de vida) En la última conferencia Gaos sostuvo que la Filosofía obra de la soberbia del hombre, es una especie de callejón sin salida. Representaría el esfuerzo del pensamiento prendido en su propia impotencia: el pensar que se ahoga a sí mismo. (Celebraríamos probar una memoria El caso es que Luminar nos ha puesto frente a la Filosofía Existencial. el "Existencialismo". Escriben sobre él. en compañía del Director-~.úesped, José Gaos, los señores Juan García Bacca, Beck. Brightman, Cerf. Gouirán, Santos y Wagner de Reyna. Lumina; quiere, (anuncia Pedro Gringoire), 56 fiel). Nuestro grupo abandonó después la Universidad. Salió a la noche, obscura y solitaria. La ciudad, a nuestro alrededo~. estaba en sombra. Pesados y altos camiones, con los faros apagados, rodaban lentamente por el centro de la avenida, camino del frente de batalla. Dimos una vuelta en silencio por la plaza de la Universidad: cada uno de nosotros meditaba, sin duda, en lo que escucháramos momentos antes. La tensión característica de la vida en la retaguardia de una guerra moderna, que por la aviación convierte a las ciudades en trozos del frente, había sido rota un momento al contacto de la Filosofía, ese asombro permanente. De nuevo estábamos, en la plaza, sombría y desierta. eslabonados a ella. España luchaba por su ser. Don Francisco ,-,sobrio, fino, con centelleos de acero en los ojos azules,-,, se detuvo, volviéndose hacia nosotros. Comentó: º,....,iPero estos filósofosl lEs que no hay otra cosa que una Filosofía que se muerde la cola? Para salir de ella está la acción. España está realizando la acción",_, Araquistáin (Onvino. Yo añadí algo que se me ha olvidado. Y nos separamos, bajo el cielo negro de la noche barcelonesa. En la obscuridad roncaban enormes camiones, camino del frente. *** Ignoramos por qué, a propósito de la visita que la Filosofía Existencial ha hecho a Luminar, empezamos este comentario relatando una escena de 1938. iUna escena tan extrañamente próxima y lejana! No nos preocupa averigüar la razón ,-,razón, pasión o lo que sea,-,, que motiva el recuerdo. Tampoco pretendemos saber si, allí donde está, resulta pertinente o incongruente. Allí está y ahí se queda. 57 t?scudriñar dicha {iloso{ía, hoy en creciente boga, a {in de ayudar a comprenc!er su sentido. Debemos agredecerle el gesto a la juvenil y dinámica publicación. El éxit'-> del "e.xistencialismo", agrega el Director-huésped, no es todo él de signo positivo. El del "existencialismo" es paqellón que encubre equívocas Y ho.sta fraudulentas mercancías. Conforme a éstos conceptos se ha dispuesto la colaboración que integra el número, varia y contrapuesta. Colaboradores hay que toman al "existencialismo" por comercio honrado y otros por fraude. Pronto se echa de ver que gran parte de aquellos y éstos tratan la Filosofía Existencial como una doctrina que estuviera completa en su formulación conocida y, en fin. realizada históricamente. La entienden como algo ya hecho, olvidando o haciendo caso omiso de que la dimensión problemática pertenece a cualquier doctrina filosófica por la índole misma de la Filosofía, problema que se alimenta de sí, resuelto e insoluble en cada momento. Por ende, la dimensión problemática atañe al "existencialismo" en más de un sentido: primero, como doctrina filosófica; segundo, como creación de Heidegger, un pensador todavía en formación. Cualquier estudiante de Filosofía sabe que Íilosofar equivale a problematizar: o sea, a convertir en inseguras, cómo vía de formulación de la seguridad suprema, las cosas mostrencamente seguras. Sonroja traer a colación estos lugares comunes. En la situación descrita se encuentra el S. Wagner de Reyna. El caso resulta curioso por tratarse de un católico. El Sr. Wagner de Reyna dilapida a ojos cerrados los tesoros del tomismo yéndose del brazo,-, no se nos ocurre otra forma de decirlo, perdón,....-de la filosofía "existencial", incompleta, desde el punto de vista doctrinal. por no haber sido elaborada aún, e incompleta, además, porque toda filosofía existencialista es esencialmente incompleta. Incompleta por definición, pues existir es ser incompleto: de aquí el ex-istir. El libro La ontología fundamental de Heidegger, escrito por el Sr. Wagner de Reyna, puede mostrarnos a qué extremos ha llegado, en su entrega heir!eggeriana. A veces, adoptar una doctrina equivale a caerse de bruces en ella. Para el Sr. Deliim Santo~. el "existencialismo" tampoco es problema. �Ensayos Sobre un Mundo sin Esperanza F. Carmona Nenclares Ni lo es aún, ni lo es por sí mismo. Entra en él y se instala en su interior, plácidamente. Con toda tranquilidad y sin ninguna cautela. Juzgamos de admirable, aunque de filosófica en escasa medida, esa falta de preocupación, de crítica. Supuesto que un filósofo profesional sea capaz de enterarse de lo que está ocurriendo al hombre, desde hace cuarenta o cincuenta años, la alegre tarea de instalarse sin más en la filosofía "existencial" resulta divertida y extraordinaria. (Bueno, divertida hasta cierto punto). Es un espectáculo comparable y tan digno de nota como el de un diamante encontrado en un lodazal; el tremendo lodazal de la angustia contemporánea del hombre por el destino del ser humano. Saber alemán ,-,iayI....... ha dañado a muchas gentes inocentes dedicados a la Filosofía, sin embargo ,-,iayT,-,, de que su manejo sea. precisamente, imprescindible. (Perdón otra vez). Unamuno entendía, en su radicalismo vasco-casterl.ano. (Elcano más Santa Teresa). que saber alemán bastaba, en ciertos casos, para no comprender jamás una palabra de lo que es la Filosofía. Pero Unamuno murió, dicen. en el choque de sus propias conlTadicciones. Dicen y digo. neo del Fascismo. Y no de cualquier fascismo, sino del alemán; nada menos. Uno quisiera excusarse de escribir esto, pero resulta difícil lograrlo. La circunstancia cronológica del ·'existencialismo" debe tenerse en cuenta, si no queremos aceptar ,-,como en e{ecto, no queremos-, que la evolución del espíritu, (sea o no progresiva), se realiza con independencia del destino del hombre. El espíritu no es insolidario del destino del hombre; es, en cada época, su fórmula. La mentalidad nihilista del Fascismo funciona desde principios de siglo; en la guerra actual vemos la culminación del acontecimientro en su forma física más atroz. Fascismo y Existencialismo nacieron en el mismo suelo y crecieron juntos, interdicondicionándose. Eso, por una parte; por la otra, la filosofía "existencialista" es la única concepción coherente con el nazismo. Ignoramos si es o no la filosofía oficial del régimen; tampoco deseamos averiguarlo. Lo sea o no, en la Alemania actual Kant no puede ser explicado. Para eso el Sr. Heidegger ha tenido que firmar sendos manifiestos de lealtad a Hitler. Luego en conclusión, nadie puede entender la Filosofía Existencial sin ponerla en relación con aquello de que forma parte: con el nazismo. Si este es un movimiento del hombre contra el ser humano (de la vida que se resuelve contra sí misma), ¿qué hemos de pensar del "existencialismo"? Entraña un movimiento de la Filosofía contra su propio ser. De aquí la definición del hombre como ser para la muerte. 58 *** En estos artículos sobre el "existencialismo" falta la consignación de un detalle muy importante. Verdaderamente importante. Nos referimos a la f¡. liación cronológica del "existencialismo". La relación de esa filosofía con la época que le ha dado ser e impulso. (Ser e impulso, subrayamos). El detalle apunta en lo escrito por el Sr. Gringoire, por Gaos y García Bacca, pero en ninguna parte (si hemos leído lo que está escrito), viene declarado. iAcaso no lo merece? Para nosotros se trata de lo que califica al "existencialismo" en su verdadera naturaleza. Queremos coger al toro por los cuernos, por tales cuernos, y revelar el detalle por nuestra cuenta. Sentimos no contar con suficientes méritos personales para que nuestro punto de vista sea aceptado sin escándalo. Dado lo difícil del trance pedimos· paciencia "para llevar bien el mal que han de decir de mí, de nosotros, más de cuatro sotiles y almidonados". Razón que escribiera Cervantes en el prólogo de las Novelas ejemplares. (Y que hacemos nuestra. Perdón por tercera vez). Por que la pretendida Filosofía Existencial es un tipo de pensamiento, (si es pensamiento o sea, en su acepción más amplia, sistema). contemporá- 59 Definición que arranca, digámoslo de la manera más directa, de las entrañas de un régimen polílico antes que del sustrato de una actitud teórica, cualquiera que ésta fuere. Al menos, a nosotros se nos aparece articulada en la perspectiva fascismo-nihilismo-voluntad de la muerte. Para los señores filósofos profesionales, el "existencialismo" está dentro de la historia de la Filosofía. Quizá lo esté. Para nosotros, empero, no lo está ni lo estará (a la manera de una etapa necesaria), del mismo modo que el Fascismo no forma parte de la tradición política occidental. helénico-romano-cristiana, aunque la historia de las doctrinas políticas tenga que ocuparse de él, exclusivamente para rechazarlo en cuanto a doctrina. lQué agregar, después de lo c¡ue antecede? Nada. El examen del "existencialismo" en su pretensión teorética no vale la pena acometerlo. Gaos y García Bacca lo hacen, en Lumiriar, de mano maestra. (Agradecemos al Sr. García Bacca que haya puesto de manifiesto la incompatibilidad esencial entre la Filosofía de la Existencia y la "forma mentis" del pensamiento hispánico, según funciona en la ��LAS CARTAS DE RELACION DE CORTES A CARLOS V Por Francisco M. Zertuche A. RaM Rangel Frías, paradigma, guía y hermana mayor de los universitarios nuevoleoneses. F.!tl.Z. __JJ_FJ/.NA,'I Co,tés d, ~l=rny nada ,n la Villa de Medellín, de Extremadura -"una de las mejores provincias de España"-, situada en la trastierra del Puerto de Palos, breves años antes de la eclosión histórica de los más recordables acaecimientos en la vida española de todos los tiempos: ganada había sido Granada a Boabdil el Pequeño en los días invernales de 1492, finándose así el longevo ciclo de la Reconquista; en esperanza de un nuevo mundo existente quizá más acá de los tenebrosos confines oceánicos, el andaluz Elio Antonio de .:'\ebrija redactaba la primera gramática romance de la Europa humanística, advocándola bajo el genio batallador de Isabel de Castilla, parn que la Soberana difundiera a los pueblos gentiles metidos bajo su yugo, las suaves excelencias del Evangelio, en la lengua esplendente del Romancero; en las letras españolas próximas a reflorecer aparecía la obra dramática de un judío converso de la Puebla de Montalbán, el bachiller Fernando de Rojas, la Comedia de Calisto y Melibea, "libro en mi opinión div.i-no/ si encubriera más lo huma-no/"; y a la postre, surgía proclamado por tantas prefiguraciones un nuevo orbe, grávido de hechizantes misterios. llamado a remediar con su vinculación a la Corona española, la deleznable existencia peninsular, y a afianzar posteúonnente J,. �Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V 64 expansión del vasto Imperio carolino. el más dilatado que haya podido registrar el acontecer histórico. En la antelación cronológica a esta conjunción de sucesos memorables en los anales hfapánicos ,-, remedo del "milagro griego" - había visto la luz el hombre que andando las décadas sería el héroe de sus propias historias y el biógrafo de si mismo. Cuando en 1499 ingresaba en las bulliciosas aulas salmantinas al amparo tutelar de Inés de Paz y Francisco Núñez de Valera, en el prestigioso Estudio fundado siglos atrás por la mano acorredora del sapiente monarca Don Alfonso el Décimo, estaba presto a acuñarse aquel decir que corría como muy valedero por los ámbitos europeos. "El que quiera saber. que vaya a Salamanca." Al fluir de los años, el Padre Las Casas y Bernal Díaz del Castillo hablaban de los saberes renacentistas del Capitán extremeño, adquiridos a los catorce años en las venerables aulas. El dominico asienta que era "latino porque había estudiado leyes en Salamanca y era en ellas bachiller"; y el veraz soldado-cronista de Medina del Campo. que convivió con Cortés en la gigantesca gesta de la Conquista y la colonización, escribe: "era latino é oi decir que era bachiller en leyes é cuando hablaba con letrados o hombres latinos respondía a lo que le decían en latín." No de otro modo se explican las cinco dilatadas relaciones que Don Fernando esaibió a la Corona en el curso de los ocho años más dramáticos de su vida. que recorren desde 1519 hasta 1526. y las citas en la lengua del Lacio que leemos en los llamados Escritos Sueltos. La vida de Hernán Cortés se desenvuelve en el marco prodigioso del Renacimiento español. El aura renacentista que oreaba por igual a todos los temperamentos de la época, hizo posible que hasta los más popularistas narradores de la empresa de la Conquista fuesen héroes de ese mundo verbal en que habla Sancho el escudero sentenciando las sabias paremias del Refranero, tanto como el más atildado fi¡odalgo de lengua pal.aciana. Y no es porque la erudición humanística hubiese incubado en el pueblo como lo afirma el eminente Luis Pfandl. sino porque, con Humanismo o sin él. el sujeto del sigto intervino en el Renacimiento como elemento creador. Francisco >l. Zertuche 65 En la categoría canónica de los cronistas de Indias que escribieron como testigos o actores de los hechos portentosos que aun nos mueven a maravilla Y a alta admiración, Fernando Cortés se lleva la palma por sus insuperables características de soldado y escritor. Sus narraciones preocuparon muy pronto a la república de las letras. Dos años después de haberse redactado la segunda Carta-relación en la neonata Villa de Segura de Ia Frontera. el impresor alemán Juan Cromberger daba a la estampa su texto en la Ciudad del Bétis, como la primera visión cabal de un mundo nuevo. Los trabajos bibliográficos sobre la producción cortesiana, debidos a Harrisse, Medina y García lcazbalceta, en su época, y los de Rafael Heliodoro Valle, dados a luz en 1953. señalan la elevada importancia de los escritos del extremeño, vinculados al interés y conocimiento de la diplomática, la crítica histórica, la antropología y las investigaciones estéticas. A más de cuatro siglos del hecho histórico relacionado con la vida de Cortés, la figura del adalid aparece deformada por la pasión que medra en el vituperio o por la exaltación que alienta en el ditirambo. Empero, su repertorio de cronista infatigable, escrito en gran parte al calor de los sucesos en los descansos que dejaban libres las vicisitudes del encono bélico, o en las noches de vela del castro, ha merecido la consideración de la Crítica literaria y de la Historia, desde Francisco Antonio de Lorenzana a nuestros días; y sus celebradas Cartas de Relación a Carlos V. son tenidas por monumentos epistolares de alta nombradía. en las que el tono Y el aliento de la factura literaria están hermanados al acento vigoroso que campea en los Comentarii de Julio César o en el Anábasis de Xenofón. Aunque los escritos de Hernán Cortés son innumerables y se sigue explorando ávidamente en los archivos de España y América para engrandecer la espléndida cantera documental. interesan sólo a la Historia literaria las Cinco Cartas sobre el descubrimiento y la c-0nquista de México que él futuro Gobernador y Capitán General escribió al Emperador Carfos V desde la Nueva España, relatando los sucesos comprendidos entre las tentativas expedicionarias de Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Ürijalva, agentes del Adelantado Diego Velázquez y la consumación de la jornada épica de las Hibueras, su regreso a México y la muerte del visitador Luis Ponce de León. �66 Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V Rafael Heliodoro Valle, último bibliógrafo cortesiano que ha tenido la oportunidad d~ estudiar el trabajo de sus antecesores en esta especialidad, enriqueciéndolo con una experiencia de más de una década, divide el epistolario de Cortés en cuatro grupos: las Cartas de Relación, las que dirigió al Rey d1:spués de la expedición de Honduras, las destinadas al Consejo de Indias y las de carácter particular. Cortés escribió a su Emperador, que apenas frisaba en los 21 años cuando se tomó T enochtitlán, los pasmosos e inconcebibles acontecimientos de ·la epopeya que tuvo como corolario el sojuzgamiento del vasto hnperio mexicano, de 1519 a 1526, cuando su autor contaba entre los 34 y los 41 años, edad esta última que en la biografía literaria suele Ilamársele con el nombre de flourit, que supone el zenit, la madurez mental. espiritual y física del hombre, considerado como sujeto creador del pensamiento literario. La primera relación está datada en la Villa Rica de la Vera Cruz, el 10 de julio de 1519; la segunda lleva fecha 3 de octubre de 1520 Y fué escrita desde Segura de la Frontera, hoy T epeaca; la tercera se redactó en Coyoacán el 15 de mayo de 1522; la cuarta fué signada en México-Temistitán el 15 de octubre de 1524, y la quinta en la misma ciudad, firmada en 3 de septiembre de 1526; todas ellas concebidas en un lapso de siete años, habiendo podido realizarse su redacción en menor espacio de tiempo, de no impedirlo a su autor los premiosos negocios de la guerra y de la organización colonial. La primera y la última de. estas piezas epistolares han tenido una historia más larga que sus otras hermanas. Sobre la primera, singularmente ,-,que se considera perdida- no acaba de aclararse cabalmente el misterio que la rodea. Francisco M. Zertuche 67 No es posible dudar de la existencia de esta primera carta, por la cita que de eIIa hace Cortés en la segunda, cuando alude: "En una nao que desta Nueva España a vuestra sacra majestad despaché a 16 de Julio del año de 519, envié a vuestra alteza muy larga y particular relación de las cosas hasta aquella sazón, después que yo a ella vine, en ella sucedidas, La cual relación llevaron Alonso Hernández Puertocarrero y Francisco de Montejo, procuradores de la rica villa de la Veracruz, que yo en nombre de vuestta alteza fundé." Por otro l~do, Bernal Díaz del Castillo habla de un parlamento entre los soldados y su Capitán, pidiéndole que, pasados tres meses que estaban en la tierra, convendría dejar lo hecho en la fortaleza" para memoria", partir a la tierra de Moctezuma para "buscar la vida y ventura" y enviar antes de salir para la urbe codiciada a dar cuenta a Su Majestad de lo sucedido después de la salida de Cuba. La hueste, por su parte ,-,prosigue Bernal- acordó escribir al Emperador contándole todo lo acaecido hasta su estancia en la naciente villa. Asimismo, el Cabildo y diez soldados escribieron al Soberano,,-, debemos de suponer que con indéntico contenido, aunque en diversa forma. Algunos historiadores han dado en la flor de creer que la solercia y astucia de Cortés inclinaron al Cabildo a remitirse al Rey -para justificar la actitud de rebeldía del futuro Capitán General. haciéndose firmar el memorial por los Alcaldes y Regidores. Redactada en la primera ciudad fundada por Cortés en la fecha aludida, fué enviada por el Conquistador a su Majestad con Alonso Hernández Puertocarrero y Francisco de Montejo en una nao despachada en fechas que difieren según los testimonios del propio autor, de Bernal Diaz, lópez de Gómara, Prescott, Gayangos y Medina. Este problema epistolográfico, tratado diestramente por Julio CailletBois, ofrece las siguientes conclusiones: Cortés escribió evidentemente la disputada primera carta de relación, cuyo sumario nos ha conservado su Capellán, el cronista Francisco López de Gómara. y cuyo texto no lograron ver los soldados, según asienta BernaT Díaz, habiéndose enviado con Hemández Puertocanero y ::Vlontejo dos memoriales, el elaborado por los Alcaldes y Regidores o por el Cabildo y diez soldados, y el firmado por todos los capitanes y soldados juntamente. Para reemplazar el texto del documento incógnito, se incluye en las ediciones corrientes del epistolario, otra enviada en la misma fecha por el Cabildo y Regimiento de Veracmz. El paje de Cortés, Diego de Coria. cuenta que su señor se recogió en su tienda ocho noches consecutivas para escribir a la Reina Doña Juana y a su hijo Don Carlos por aquellas fechas, en tanto cabe la playa nurnorosa. baj.o �68 Las Cartas de Relación de Coltés a Carlos V la alta noche pensativa, el soldado en vigilia pregonaba intermitentemente su santo y seña: "iAh. de la velar· La quinta Carta de relación se encontró al acaso. por las incitaciones del acucioso indagador histórico Robertson. en el Códice CXX de la Biblioteca Imperial de Viena, cuando se pesquisaba el primero de estos documentos. Tiene la particula"ridad de no estar datada, pero un códice del siglo XVI. custodiado en la Biblioteca Nacional de México, dice: "De la cihdad de Temistitan desta Nueva España, a 3 del mes de Setiembre, año del nascimiento de nuestro Señor e Salvador Jesucristo de 1526." Narra en ésta Cortés su temeraria expedición a Honduras, de donde regresa maltrecho pero invicto, y el arribo y súbita muerte del visitador Luis Ponce de León, a quien había encomendado el Consejo de Indias tomase residencia al Conquistador. Son estas dos relaciones, la primera y la última, las que han causado más desasosiegos y perplejidades a los estudiosos de la Historia de América. Segura de la Fronlera era la primera ciudad fundada tierra adentro por las huestes expedicionarias, como un baluarte avanzado, límite de la órbita que dejaba atrás la tierra sometida por el ejército itinerante. La segunda Carta fué escrita en esta fortaleza y atalaya, y remitida a la Sacra y Cesárea Majestad de Carlos V el 5 de marzo de 1521 con Alonso de Mendoza. que a la vez entregó a la Corona treinta mil pesos en oro del real quinto y del servicio, terminada la campaña de T epeaca. Esta Carta-relación. objeto de nuestra antología, es la mejor labrada de las cinco que forman el acervo epistolar cortesiano que nos toca juzgar. Francisco M. Zertucb.e 69 puede intitular de nuevo emperador della y con título, y no menos mérito que el de Alemaña, que por la gracia de Dios vuestra sacra magestad posée. E porque querer de todas las cosas destas partes y nuevos reinos de vuestra alteza decir se debían, sería casi proceder a infinito..." (Bibl. lb.) . En la prosa lersa y natural de esta segunda relación, Cortés concede igual importancia a la descripción del paisaje que al hecho histórico. La belleza serena y objetiva con que pinta las ciudades postradas en su itinerario a T enochtitlán, tiene el mismo matiz emocional que su encuentro con Moctezuma, la abdicación y la muerte del Monarca O la desastrada empresa de la Noche Triste. En medio de las asechanzas de su expedición, su temperamento de hombre del Renacimiento le hace admirar la magnificencia natural que encuentra en su peregrinaje. Cuando pasa por Cempoal el 16 de agosto de 1519, le da el nombre de Sevilln; Y su pincel ha de consagrar rasgos palpitantes de vida a la ascención que Ordaz y sus acompañantes hacen al volcán que humea, desde cuya eminencia columbran el espejo esmeralda de T enochtitlán. y a las suntuosas ciudades de Tlaxcala. Cholula, Chalco e lztapalapa, a las que a veces compara con ciudades españolas. El procedimiento estilístico del "inventario", conocido desde las literaturas clásicas hasta los hombres -del 98. es aprovechado por Cortés en la descripción de la grandiosa urbe tenochca, dando una impresión de belleza a la vez que de exactitud y medida, según lo advierte también Alfonso Reyes. Durante su estadía en Tla:xcala, los soldados españoles habían observado la fumarola del volcán Popocatépetl. que los indígenas veían con sagrado terror, como un augurio del advenimiento de los teules blancos. Aqui se nos presenta el Conquistador con sus dotes descriptivos insuperables, al grado de alcanzar en el sentir de algunos críticos la opinión de que ciertos pasajes literarios de este relato pueden campear airosamente con las páginas de las Mil y Una Noches. Cortés describe la visión esfumada y el provecho que los montañistas lograron de esta empresa. El inicio de esta Carta parece servir de epígrafe a la misma, cuando pondera al Emperador la magnitud de los hechos y la exuberancia del paisaje autóctono, que ha llenado de azoro a él y a su mesnada. Cortés advierte a la real persona: "Porque he deseado que vuestra alteza supiese las cosas desta tierra; que son tantas y tales que. como ya en otra relación escribí, se "Que a ocho leguas desta ciudad de Churultecal están dos sierras muy altas y muy maravillosas, porque en fin de agosto tienen t t . d I an a nieve. que otra cosa e o alto dellas sino la nieve se parece; y de la una, que es la más alta. sale muchas veces. asi de día como de noche, tan grande bulto de humo como una gran casa, y sube encima de �70 Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V la sierra hasta las nubes, tan derecho como una vira. que, según parece, es tanta la fuerza con que sale, aunque arriba en la sierra anda siempre muy recio viento, no lo puede torcer; y porque yo siempre he deseaclo de todas las cosas desta tierra poder hacer a vuestra alteza muy particular relación. quise desta, que me pareció algo maravillosa. saber el secreto, y envié diez de mis compañeros, tales cuales para semejante negocio eran necesarios, y con algunos naturales de la tierra que los guiasen, y les encomendé mucho procurasen de subir la dicha sierra, y saber el secreto de aquel humo de dónde y cómo safía. Los cuales fueron, y trabajaron lo que fué posible por la subir, y jamás pudieron, a causa de la mucha nieve que en la sierra hay, y de muchos torbellinos que de la ceniza que de aIIí sale andan por la sierra. y también porque no pudieron sufrir la gran frialdad que arriba hacía; pero llegaron muy cerca de lo alto; y tanlo. que estando arriba comenzó a salir aquel humo, y dicen que salía con tanto ímpetu y ruido, que parecía que toda la sierra se caía abajo, y así se bajaron, y trujeron mucha nieve y carámbanos para que los viésemos, porque nos parecía cosa muy nueva en estas partes, á causa de estar en parte tan cálida. según hasta agora ha sido opinión de los pilotos. Especialmente que dicen que estp. tierra está en veinte grados, que es en el paralelo de la isla Española. donde continuamente hace muy gran calor. E yendo a ver esta sierra, toparon un camino, y preguntaron a los naturales de la tierra que iban con e1Ios que para dó iban y dijeron que Culúa. y aquel era un fiuen camino, y que el otro por donde nos querían llevar los de Culúa no era bueno. Y los españoles fueron con él hasta encumbrar las sierras, por medio de las cuales entre la una y la otra va el camino; y descubrieron los llanos de Culúa y la gran ciudad de T emistitan, y las lagunas que hay en la dicha provincia, de que adelante haré relación a vuestra alteza, y vinieron muy alegres por haber descubierto tan buen camino, y Dios sabe cuánlo holgué yo de ello." (Bi.bl. lb.). Al llegar a Tenochtitlán, parece lógico pensar que el Emperador, allegados y cortesanos, por una parte, y Cortés y sus tenientes, por la otra, habían meditado el protocolo que tendría que reservarse a la entrevista de Moctezuma con el atrevido capitán extremeño. Pasada esta puente de que habla la segunda Carta, se detuvo una litera suntuosa de donde bajó el Monarca tocado con deslumbrante atuendo y calzado con cótaras de suelas de oro, mientras el soldado español se apeó de su corcel para abrazarlo, sin haber podido lograr la fementida cortesía. Francisco :\l. Zertuche 71 La majestad de esle encuentro temido, por uno y esperado largamente por otro, no logra revestir de hipérbole la prosa del Conquistador; antes bien. resalta en su uniforme andadura una gran precisión y minucia, como podemos verlo por el relato literal. "Pasada esta puente, nos salió a recibir aquel señor ~luteczuma con fasta doscientos señores, todos descalzos y vestidos de otra librea O manera de ropa, asimismo bien rica a su uso, y más que la de los otros; y venían en dos procesiones, muy arrimados a las paredes de la calle, que es muy ancha. Y muy hermosa Y derecl1a, que de un cabo se parece al otro, y tiene dos te~c1os de legua, y de la una parte y de la otra muy buenas y grandes casas, asi ~e aposentamientos como de mezquitas; y el dicho Muteczuma venia por ~ed~o de la calle con dos señores, el uno á la mano derecha y el otro á la izqmerda; de los cuales el uno era aquel señor grande que dijo que me habí salido á fablar en las andas, y el otro era su hermano del dicho Muteczumaª señor de aquella ciudad de lztapalapa, de donde yo aquel día había partido'. todos tres vestidos de una manera, excepto el Muteczuma, que iba calzado: Y lo~ otros dos señores descalzos: cada uno le llevaba de su brazo; y C'omo nos Juntamos. yo me apeé, y le fuí á abrazar solo: é aqueIIos dos señores que c_o~ él iban me detuvieron con las manos para que no le tocase; y ellos y él f1c1eron asimismo ceremonia de besar la tierra; y hecha, mandó aquel su he~ano que venía con él que se quedase conmigo y me llevase por el brazo. : el con el otró se iba adelante de mi poquito trecho; y después de me haber el fablado, vinieron asimismo á me fablar todos los otros señores que iban en las dos procesiones, en órden uno en pos de otro, é luego se tomaban á s~ procesion. E al tiempo que yo llegué á hablar al dicho Muteczuma, quiteme un collar que llevaba de margaritas y diamantes de vidrio, y se lo eché al cuello; é despues de haber andado la calle -adelante, vino un servidor suyo con dos collares de camarones. envueltos en un paño, que eran hechos de huesos de caracoles colorados, que ellos tienen en mucho; y de cada collar colgaban ocho camarones de oro, de mucha perfección, tan largos casi como un geme; é como se los trajeron, se volvió á mí y me los echó al cuello Y tornó á seguir por la calle en la forma ya dícha, fasta llegar á una mu; gran~e Y hermosa casa, que él tenía para nos aposentar bien aderezada. E alh me tomó por la mano y me llevó á una gran sala, que estaba frontera a un pati~ por do entramos. E allí me fizo sentar en un estrado muy rico, que para el lo tenia mandado hacer, y me dijo que le esperase allí, y él se ��;t Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V tada~ las puentes de las entradas y salidas, nos podrian dejar morir de hambre sin que pudiésemos salir á la tierra. Luego que entré en la dicha ciudad dí mucha priesa a facer cuatro bergantines, y los fice en muy breve tiempo, tales que podían echar trecientos hombres en la tierra y llevar los caballos cada vez que quisiésemos. Tiene esta ciudad muchas plazas, donde hay continuos· mercados y trato de comprar y vender. Tiene otra plaza tan grande como dos veces la ciudad de Salamanca, toda cercada de portales alrededor, donde hay cotidianamente arriba de sesenta mil ánimas comprando Y vendiendo; donde hay todos los géneros de mercadurías que en todas las tierras se hallan, así de mantenimientos como de vituallas, joyas de oro y de plata, de plomo, de laton, de cobre, de estaño, de piedras. de huesos, de conchas, de caracoles y de plumas; véndese tal piedra labrada y por labrar, adobes, ladrillos. maderas labradas y por labrar de diversas maneras. Hay calle de caza donde venden todos los linajes de aves que hay en la tierra, así como gallinas, perdices. codornices, lavancos, dorales, zarcetas, tórtolas, palomas, pajaritos en cañuela, papagayos, búharos, águilas, falcones, gavilanes y cernícalos, y de algunas aves destas de rapiña venden los cueros con su pluma y cabeza y pico y uñas. Venden conejos, liebres. venados y perros pequeños, qae crian para comer castrados. Hay calle de harbolarios donde hay todas las raíces y yerbas medicinales que en la tierra se hallan. Hay casas como de boticarios donde se venden las medicinas hechas, así potables como ungüentos y emplastos. Hay casas como de barberos, donde lavan y rapan las cabezas. Hay casas donde dan de comer y beber por precio. Hay hombres como los que llaman en Castilla ganapanes, para traer cargas. Hay mucha leña, carbón, braseros de barro y esteras de muchas maneras para camas, y otras más delgadas para asiento y para esterar salas y recámaras. Hay todas las maneras de verduras que se fallan. especialmente cebollas, puerros, ajos, mastuerzo, berros, borraja, acederas y cardos y tagarninas. Hay frutas de muchas maneras, en que hay cerezas y ciru.elas que son semejables á las de España. Venden miel de abejas y cera, y miel de cañas de maíz, que son tan melosas y dulces como las de azúcar y miel de unas plantas que llaman en las otras y estas maguey, que es muy mejor que arrope: y destas plantas facen azúcar y vino, que asimismo venden. Hay á vender muchas maneras de filado de algodon de todos colores en sus madejicas, que parece propiamenle alcaicería de Granada en las sedas, aunque esto otro es en mucha mas cantidad. Venden colores para pintores cuantos se pueden hallar Francisco :VI. Zertuche 75 en España Y de tan excelentes matices cuanto pueden ser. Venden cueros de venados con pelo y sin él. teñidos, blancos y de diversas colores. Venden mucha loza, en gran manera muy buena; venden muchas vasijas de tinajas grandes y pequeñas, jarros, ollas, ladrillos y otras infinitas maneras de vasijas. todas de singular barro, todas ó las más vedriadas y pintadas. Venden maíz en grano y en pan, lo cual hace mucha venlaja, así en el grano como en eI sabor, á todo lo de las otras islas y Tierra-Firme. Venden pasteles de aves y empanadas de pescado. Venden mucho pescado fresco y salado, crudo y guisado. Venden huevos de gallina y de ánsares y de todas las otras avés que he dicho, en gran cantidad: vend~n tortillas de huevos hechas. Finalmente, que en los dichos mercados se venden todas cuantas cosas se hallan en toda la tierra, que de mas de las que he drcho, son tantas y de tantas calidades que por la prolijidad y por no me ocurrir tantas á la memoria, y aun por no saber poner los nombres, no las expreso. Cada género de mercado se vende en su calle, sin que entremetan otra mercaduría ninguna, y en esto tienen mucha órden. Todo lo venden por cuenta y medida, excepto que fasta agora no se ha visto vender cosa alguna por peso. Hay en esta gran plaza una muy buena casa como de audiencia, donde están siempre sentados diez o doce personas, que son jueces y libran todos los casos y cosas que en el dicho mercado acaecen, y mandan castigar los delincuentes. Hay en la dicha plaza oLTas personas que andan continuo entre la gente mirando lo que se vende y las medidas con que miden lo que venden y se ha visto quebrar alguna que estaba falsa." (Bibl. lb.) Durante la primera estadía de Cortés en T enochtitlán, en esa etapa inicial de su política avasalladora que el Doclor Mora con su acostumbrada perspicacia señala como persuasiva, aduladora y cortesana, el Conquistador tiene ocasión de visitar las casas de recreo del cautivo Emperador. Así emprende su descripción en un acendrado estilo renacentista, que hace evocar aquella galana prosa del Embajador de la Señoría de Venecia en España, Andrea Navagiero, que nos deja delicadas visiones de paisajes de los jardines del Alcázar hispalense y de la Alhambra y el Generalife de la ciudad del Genil, aunque no hay que pensar que alguno de los dos sea antecedente del otro. El excelente prosista de gusto clasico del "cinquecento", escribe: "Corre el agua por todo el palacio y por las habitaciones cuando se quiere, siendo �76 Las Cartas de Relación de Cortés II Carlos V .. muchas de ellas deliciosísimas para el estío. A un patio lleno de verdmas y de hermosos árboles llega el agua de tal manera, que cerrando ciertos canales el que está en el prado siente que el agua crece bajo sus pies y se baña todo.... Hay otro patio más bajo, no muy grande, rodeado de hiedras tan verdes y espesas que no dejan ver el muro. Los balcones dan sobre un precipicio por cuyo fondo corre el Darro; vista de las más deleitosas y apacibles." "En medio de este patio hay una grande y bellísima fuente que arroja el agua a más de diez brazas de altura. y como el caño es muy grueso, forma un suavísimo murmullo al caer de las gotas, que saltando y esparciéndose por todas partes comunican su frescura a los que las estan mirando." (Ant. Poetas liricos cast.) Y con tono semejante, en la limpia prosa de la época del Emperador, Cortés apunta: "Tenía, así fuera de la ciudad como denko, muchas casas de placer, y cada una de su manera de pasa tiempo, tan bien labradas cuanto _se podría decir, y cuales requerian ser para un gran príncipe y señor. Tenia dentro de la ciudad sus casas de aposentamiento, tales y tan maravillosas. que me parecería casi imposible poder decir la bondad y grandeza dellas. E por tanto no me porné en expresar cosas dellas. más de que en España no hay su semejable. Tenía una casa poco menos buena que esta, donde tenia un muy hermoso jardín con ciertos miradores que salian sobre él. y los mármoles y losas dellos eran de jaspe, muy bien obradas. Había en esta casa aposentamientos para aposentar muy grandes príncipes con todo su servicio.En esta casa tenia diez estanques de agua, donde tenia todos los linajes de aves de agua que en estas partes se hallan, que son muchos y diversos, todas domésticas; y para las aves que se crian en la mar eran los estanques de agua salada, y para las de rios lagunas de agua dulce, la cual agua vaciaban de cierto á cierto tiempo por la limpieza y la tomaban á henchir por sus caños; y á cada género de aves se daba aquel mantenimiento que era proprio á su natural y con que ellas en el campo se mantenían. De forma que á las que comian pescado se lo daban. y las que gusanos, gusanos, y las que maíz, maíz, y las que otras semillas mas menudas. por consiguiente se las daban. E certifico á vuestra alteza que á las aves que solamente comían pescado se les daba cada dia diez arrobas dél. que se toma en la laguna salada. Habia para tener cargo destas aves trecientos hombres, que en ninguna otra cosa se entendían. Había otros hombres crue solamente entendían Francisco M. Zertuche 77 en curar las aves que adolecian. Sobre cada alberca y estanques de estas aves habia sus corredores y miradores muy gentilmente labrados, donde el dicl10 Muteczuma se venía á recrear y á las ver. Tenía en esta casa un cuarto en que tenía hombres y mujeres y niños, blancos de su nacimiento en el rostro Y cuerpo y cabellos y cejas y pestañas. Tenia otra casa muy hermosa, donde tenia un gran patio losado de muy gentiles losas. todo él hecho á manera de un juego de ajedrez. E las casas eran hondas cuanto estado y medio, Y tan grandes como seis pasos en cuadra é la mitad de cada una destas casas era cubierta el soterrado de losas, y la mitad que quedaba por cubri:t tenia encima una red de palo muy bien hecha; y en cada una destas casas había una ave de rapiña, comenzando de cernícalo hasta á águilas, todas cuantes se hallan en España, y muchas mas raleas habia mucha cantidad, Y en lo cubierto de cada una de estas casas había un palo, como alcándara Y otro fuera debajo ·de la red, que en lo uno estaban de noche y cuando llo\o/ía, y en el otro se podían salir al sol y al aire á curarse. A todas estas aves dab~n todos los días de comer gallinas y no otro mantenimiento. Había en esta casa ciertas salas grandes bajas todas llenas de jaulas grandes de muy gruesos moderos, muy bien labrados y en cajados y en todas ó en las mas había leones, tigres, lobos. zorras y gatos de díversas maneras, y de todos en cantidad: á las cuales daban de comer gallinas cuantas les bastaban. Y para estos animales y aves había otros trescientos hombres, que tenían cargos dellos. Tenia otra casa donde tenia muchos hombres y mujeres monstruos en que habia enanos, corcovados y contrahechos, y otros con otras disformidades. y cada una manera de monstruos en su cuarto por si: é tambien había para estos personas para tener cargo dellos. E las otras casas de placer que tenia en su ciudad dejo de decir por ser muchas y de muchas calidades."' (Bibl. lb.) En De Orhe Novo o Crónica de las hazañas de los españo1-es en el Nuevo Mundo. el cronista Juan (;inés de Sepúlveda alude a los Comentarios de Cortés, obra desconocida para nosotros, pues no son las llamadas Cartas de Relación. Este aspecto de la literatura cortesiana permanece para la posteridad en tenebroso silencio y sólo la alusión de Sepúlveda señala su existencia en la épocá coetánea. La autoridad del filósofo y cronista cordobés es irrecusable. tanto más f �78 Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V cuanto que la amistad de este con CoTtés está avalada documentalmente· por sus entTevistas en Valladolid y Salamanca. Sepúlveda manejó los Comentarios del soldado de Medellín y se valió alguna vez de ellos como fuente para su crónica. Así, escribe: "En este sentido se explicaba Cortés, y asi escribió sus Comentarios para justificarse." El título dado por Cortés a su enigmálica obra evoca puntualmente las relaciones cesarianas. Es indudable que el Conquistador, de haber escrito ciertamente estas narraciones o notas, tuvo como paradigma las lerras del vencedor de las Galias: así lo ha probado, como última evidencia, sobrada y elocuentemente Manuel Alcalá en su reciente libro editado por la Sociedad de Estudios Cortesianos. Alcalá demuestTa con razonable acierto el paralelismo en el espíritu de ambas obras y el aspecto estilístico que las emparenta. La deslTeza de Cortés al narrar las batallas y sucesos de armas acaecidos en un trienio ..-1519-1521...-, nos hace volver los ojos al soldado-cronista de las Galias. El 30 de junio de 1520, Cortés sufría la derrota que cerraría la primera etapa de su campaña. En su éxodo de la ciudad lacustre había perdido, con sus temerarios soldados de sangre en el ojo ..-polvo, -sudor y hierro...- hundidos ignominiosamente en el fango de la laguna, todo el caudaloso tesoro de joyas, oro y argentería sustraído ávidamente del Palacio de Axayácatl. Cortés lamentaría en su segunda Carta la desastrada empresa: Cumsubit illius tristissima noctis imago (ÜY.): "E así quedaron aquella noche con victoria y ganadas las dichas cualrn puen~es; é yo dejé en las otras cuatro buen recaudo, y fuí á la fortaleza, y hice hacer una puente de madera, que llevaban cuarenta hombres; y viendo el gran peligro en que estábamos y el mucho daño que cada dia los indios nos hadan, y temiendo que tambien deshiciesen aquella calzada como las otras; y deshecha, era forzado morir todos; y porque todos los de mi compañía fué requerido muchas veces que me saliese, é porque todos ó los mas estaban heridos, y lan mal, que no podían pelear, acordé de lo hacer aquella noche, é tomé todo el oro y joyas Francisco M. Zertuche 79 de vuestTa majestad que se podían sacar, y púselo en una sala, y allí lo entTegué en ciertos lios á los oficiales de vuestra alteza que yo en su real nombre tenia señalados, y á los alcaldes y regidores y á toda la gente que allí estaba, les rogué y requerí que me ayudasen á lo sacar y salvar, é dí una yegua mia para ello, en la cual se cargó tanta parte cuanla yo podía llevar; é señalé ciertos españoles asi criados mios como de los otros, que viniesen con el dicho oro y yegua, y lo demás los dichos oficiales y alcaldes y regidores Y yo lo dimos y repartimos por los españoles para que lo saasen. E desamparada la fortaleza, con mucha riqueza, así de vuestra alteza como de los españoles, Y mia, me salí lo mas secreto que yo pude, sacando conmigo un hijo Y dos hijas del dicho Muteczuma, y á Cacamazin, señor de Aculuacán, y al otro su hermano que yo habia puesto en su lugar, y a otros señores de provincias y ciudades que allí tenia presos. E llegado á los puentes, que los indios tenian quitadas, á la primera dellas se echó la puente yo rraía hecha con poco trabajo, porque no hubo quién la resistiese. excepto ciertas velas que en ella estaban, las cuales apellidaban tan recio, que antes de llegar á la segunda estaba infinito número de gente de los contrarios sobre nosotros, combatiéndonos por todas partes, asi desde el agua como de la tierra; e yo pasé presto con cinco de caballo y con cien peones; con los cuales pasé a nado todas las puentes, y las gané hasla la tierra firme. E dejando aquella gente en la delantera, torné a la rezaga, donde hallé que peleaban reciamente, Y que era sin comparación el daño que los nuestros recibian, asi los españoles como los indios de T ascaltecal que con nosotros estaban; y así, á todos los mataron, y á muchos naturales los españoles; é asimismo habían muerto muchos españoles y caballos, y perdido todo el oro y joyas y ropa y otras muchas cosas que sacábamos, y toda la artillería. E recogidos los que estaban vivos, echéles delante, y yo, con tres ó cuatro de caballo y hasta veinte peones, que osaron quedar cónmigo, me fui en la rezaga peleando con los indios hasta llegar á una ciudad que se dice Tacuba, que está fuera de toda la calzada, de que Dios sabe cuánto trabajo peligro recibí: porque todas las veces que yo volvía sobre los contrarios, salia lleno de flechas y Y-iras, y apedreado; porque como era agua de la una parte y de la otra, herían á su salvo sin temor á los que saliesen á tierra; fuego volvimos sobre ellos, y saltaban al agua; así que recibían muy poco daño, si no eran algunos que con los muchos estropesaban unos con otros y caian, y aquellos morían. Y con es~e trabajo y fatiga llevé toda la gente h~sta la dicha ciudad de T acuba, �80 Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V sin me matar ni herir ningun español ni indio, sino fué uno de los de caballo que iba conmigo en la rezaga, y no menos peleaban, así en la delantera como por los lados, aunque en la mayor fuerza era en las espaldas, por do venia la gente de la gran ciudad. Y llegado á la dicha ciudad de T acuha, hallé toda la gente remolinada en una plaza, que no sabían donde ir; á los cuales yo dí priesa que saliesen al campo antes que se recreciese mas gente en la dicha ciudad, y tomasen las azoteas. y porque nos harian desde ellas mucho daño. E los que Ilevaban la delantera dijeron que no s~ian por donde habían de salir, y yo les hice quedar en la rezaga. y torné la delantera hasta los sacar fuera de la dicha ciudad y esperé sentado en unas labranzas; y cuando llegó la rezaga supe que habian recibido algun daño, y que habran muerto algunos españoles y indios. y que se quedaba por el camino mucho oro perdido, lo cual los indios cogían; y allí estuve hasta que pasó toda la gente. peleando con los indios, en tal manera, que los detuve para que los peones tomasen un cerro donde estaba una torre y aposento fuerte. el cual tomaron sin recibir ningún daño, porque no me partí de allí ni dejé pasar los contrarios hasta haber ellos tomado el cerro, en que Dios sabe el trabajo y fatiga que alli se recibió; porque ya no habia caballo de veinte y cuatro que nos habian quedado, que pudiese correr. ni caballo que pudiese alzar el brazo. ni peon sano que pudiese menearse; llegados al dicho aposento nos fo_rtalecimos en él. y allí nos cercaron y tuvieron cercados hasta la noche, sm nos dejar descansar una hora. En este desbarato se halló una copia, que murieron ciento y cincuenta españoles y cuarenta y cinco yeguas Y caballos. y roas de mil indios que servían á los españoles entre los cuales mataron al hijo y hijas de Muteczuma y á todos los otros señores que traíamos presos." (Bibl. Ib.). Antes de cerrar este breve ciclo antológico de la Relaciones, conviene dar a conocer una carta-memorial escrita por Cortés en Valladolid a 3 de febrero de 1544. tres años antes de su muerte. Figura en la Colección de Vargas Ponce con los epítetos de "última y sentidísima carta". Habla aquí el Marqués del Valle con resignada amargura del empleo de sus años viriles en las señaladas campañas dignas de memoración que tanto aprovecharían después al Imperio universal y cristianísimo de Carlos de Gante; se resiente de la ingratitud de su Rey y prefiere a la postre, antes que la salvación de la hacienda, la del alma. Francisco M. Zertuche 81 "Sacra, Cesárea, Católica Majestad.-Pensé que haber trabajado en la juventud me aprovechara para que en la vejez tuviera descanso, y así há cuarenta años que me he ocupado en no dormir, mal comer, y á las veces ni bien ni mal; traer las armas á cuestas, poner la persona en peligros, gastar mi hacienda y edad, todo en servicio de Dios,. trayendo ovejas en su corral muy remotas de nuestro hemisferio, e ignotas y no escritas en nuestras escrituras, y acrecentado y dilatado el nombre y patrimonio de mi Rey, ganándole y trayéndole á su yugo y real cetro muchos y muy grandes reinos y señoríos de muchas bárbaras naciones y gentes, ganados por mi propia persona y expensas sin ser ayudado de cosa alguna, ántes muy estorbádo por muchos émulos é individuos que como sanguijuelas han reventado de hartos de mi sangre." "De la parte que á Dios capo de mis trabajos y vigilias, asaz estoy pagado, porque seyendo la obra suya, quiso tomarme por medio y que las gentes me atribuyesen alguna parte. aunque quien conociese de mí lo que yo, vera claro que no sin causa la Divina Providencia quiso que una obra tan grande se acabase por el más flaco é inútil medio que se pudo hallar, porque á solo Dios fuese el atributo." "De la que á mi Rey quedó, la remuneracion siempre estuve satisfecho coeteris paribus no fuera menor por ser en tiempo de V.M., que nunca estos reinos de España. donde yo soy natural y á quien cupo este beneficio, fueron poseidos de tan grande y Católico Príncipe, magnánimo y poderoso Rey; y V. M., la primera vez que le besé las manos y errtregué los frutos de mis servicios, mostró reconocimiento de ellos y comenzó a mostrar su voluntad de me hacer gratificación. horu;ando mi persona con palabras y obras, que pareciéndome á mi que no se equiparaban á mis méritos, V. M. sabe que rehusé yo de recebir". "Otra y otra vez torno á suplicar á V. M. sea servido que con los jueces del Consejo de Indias se junten otros jueces destos otros Consejos pues todos son criados de V.M., y les fía la gobemacion de su reino y su Real conciencia, no es inconveniente fiarles que determinen sobre una escritura de merced que V. M. hizo á un su vasallo de una partecica de un gran todotodo con que él sirvió á V. M. sin costar trabajo ni peligro en su Real persona, ni cuidado de espíritu de proveer como se hiciese. ni costas de dineros �8'2 Las Cartas de Relación de Cortés a Carlos V para pagar la gente que lo hizo, y que tan limpia y lealmente sirvió no solo con la tierra que ganó, pero con mucha cantidad de oro, y plata y piedras de los despojos que en ella hubo; y que V. M. mande á los jueces que fuere servido que entiendan en ello, que en un cierto que V. M. les señale, lo determinen y sentencien sin que haya esta dilación, y esta será para mí muy gran merced, porque á dilatarse, dejarlohé perder, y volvermehé á mi casa porque no tengo ya edad para andar por mesones, sino para recogerme á aclarar mi cuenta con Dios, pues la tengo larga y poca vida para dar los descargos, y será mejor dejar perder la hacienda que el ánima." (Bibl. lb.) Volvamos ahora muy sumariamente a las otras Relaciones. La tercera fué enviada a su Majestad con Juan de Ribera; y en ella relata al César los negocios para la nueva empresa de asedio y sometimiento de Tenochtitlán. A esta carta agregó Corlés otra reservada, que figura en la Colección de Documentos para la Historia de México, de García Icazbalceta. La cuarta está ya fechada en México-Temistitán y se aplica a narrar la e:x-ploración y conquista de Coatzacoalcos, Michoacán y Pánuco y la misión de Cristóbal de Olid y Pedro de Alvarado, al frente de sendas iniciativas hacia el sur de México. Y por último, la quinta, datada también en la capital de la Nueva España, relata la muerte de Cuauhtémoc, en el tránsito de la pasmosa epopeya cortesiana a las Hibueras y la muerte del juez de Residencia Luis Ponce de León. Si reconocemos que en la lengua española de la Edad de Oro coexistían tres formas estilísticas de la manifestación literaria que no guardaban ciertamente relación determinada con los grados de la escala social de la época -el popular, el clásico y el cortesano-, podemos asignarles a las letras del Conquistador un sentido popular cruzado a las veces por ciertos refinamientos cultos, supervivencias de sus breves años de escolar en Salamanca, de sus lecturas y del propio espíritu del siglo. Situado entre Valdés y Nebrija, pero siempre clásico, su estilo popular queda de manifiesto en el uso de la frase paremiológica: "Del monte sale quien el monte quema", "Cabra coja no tenga siesta", "Muera el asno o quien lo aguija'', etc. Los refranes le reventaban por las cinchas del caballo. Francisco :'\1. Zertoche 83 Su estilo es macizo, lleno de esencias populares, acendrado como el de Santa Teresa de Jesús, y en ocasiones pulcro, recamado, renacentista. Alguna vez, grandilocuente. (Arenga a sus soldados en Tlaxcala el 20 de diciembre de 1520). Empero, persisten en la prosa del extremeño, como queda dicho, resabios de sus años candeales y de sus lecturas. En la segunda Carta abunda el hipérbaton de tipo latino - como tantas veces en la ejecución de Cervantes-, con su verbo al final, sirviendo de remate a un largo período. La fraseología latina se advierte más en sus Escritos Sueltos que en sus Cartas: "Omne regnum in seipsum divisum desolabitur", "Certum quid", "Ab initio", "Non recuso Iaborem si populo sum necessarium", "Non in solo pane vivat horno". "Coeteris paribus", "Crimine laesae maiestatis"; y palabras como "obnoxio". "potísimas··. "punido·•. Así por todo esto, Cortés tiene su sitial antológico en la prosa castellana del primer tercio del siglo XVI. Para concluir, nos parece oportuno reclamar aquí la empresa de la edición crfüca de las Cartas de Relación, como un servi<;:io muy señalado a las letras hispanoamericanas y a la propia Historia. Las relaciones de Cortés tienen un cabal y significativo valor humano, empapado de poesía. iVlanzoni, en su Carta sobre las unidades dramáticas, invalida el valor de la poesía que se da a la creación puramente imaginativa para magnificarse, y exalta a la que es fruto de la verdad dramática del hecho histórico: y Don Marcelino l\Ienéndez y Pelayo. a quien invocamos como paraninfo al clausurar esta disertación, expresa en La Historia como obra artística que "En la energía de la voluntad exteriormente manifestada yace la raíz de las mayores grandezas estéticas. J\;inguna de las obras más altas de la poesía humana ha nacido de voluntariedad o caprichos del artista, deseoso de mostrar en sus héroes el empuje de una personalidad libre, sino que todos ellos, así épicos como dramáticos, han recibido su jugo y vitalid'ad de la historia. De donde se, infiere que, lejos de ser la historia prosaica por su índole, es la admiración y realización de toda poesía actual y posible." �DOESIA �PO ESIA Epitalamio. A Rubisfein. Üitirambo de ofoño. Extasis ~um.ilde. De Rafael Hehodoro Valle. �Epilalamio Rafael Heliodoro Valle EPITALAMIO (A Roberto F. Haddard) Has escuchado, en éxtasis, la epístola tremenda, Tú que naciste cuando cantaba el ruiseñor. de todas las leyendas esta suave leyenda y entre todas las novias felices esta flor. Te traen azahares y palomas su o/renda y resbala en los aires el trémulo fulgor. iRosas y versos, perlas y rosas en tu senda, y entre todas las piedras preciosas el Amor! Más que las rosas, más que las piedras preciosas, más allá de las nubes, más acá de las rosas prefieres para tantos tesoros un joyel. En sus ojos la aurora te da la bienvenida y gozarás dulzuras, para toda la vida, en las noches ele luna de las islas de miel. México, D. F., enero 1944. 89 �90 A Rubislein - Rafael Heliodoro Valle Ditirambo de Otoño - Rafad Heliodoro Valle \_ DffiRAMBO DE OTOÑO A RUBISTEIN Bendito sea el que te escuche, Arturo; tu Mozarf de cristal sea bendito; y el corazón, así como en un rito, oiga tu luz en el camino oscuro. Tú que burlar pudiste a la sirena en las aguas ciclóni~as, e indemne ll.egaste a la ribera, prócer nauta, recibe plácemes. Aladino su lámpara te diera lnefable fantasma, a tu conjuro en el marfil lo que no se halla escrito surge del caos hacia el sueño puro y con la dimensión del infinito. En medfo del recuerdo y el azoro sangra Chopín entre ángeles de oro en ese instante en que la luna asoma y sólo deja la ilusión del rastro más tenue en el suspiro del aroma azul entre tas rosas de alabastro. y Fierabrás su aceite milagroso y aun te delita en noches estentóreas la miel antigua. Poeta que fulguras en el códice: la epidermis del ¡ade ha florecido en los otoños lentos del cenzontle innumerable. Muestra, oh amigo, en el rayano júbilo de este día cobalto tus sesenta abriles tart lujosos y prométenos la clave mágica. Anadiómena esplende como nunca la alberca de ]uvencio. Aún hay fiesta de púrpura en los mirtos. Ruja la envidia!. y se baña en 91 �E.tasis Humilde - 92 Rafael Heliodoro Valle EXTASIS,HUMILDE Vibro tan sólo por un sueño, vibro por realizar un simultáneo empeño: que leamos los dos el mismo libro soñemos los dos el mismo sueño. y Las palabras serán piedras preciosas, claras Ormuces, misteriosas Chinas, rosas antiguas, delirantes rosas, palabras con aroma y sin espinas. Será la aurora fina y dulce y clara, y toda tarde clara y dulce y fina, y toda noche clara y fina para oír a la oropéndola que trina. Y sabremos la voz que envíe el viento, y será de verdad el cuento moro, y cantarán el pá¡aro en el cuento y en la noche de miel la flor de oro. Nos volveremos a la sombra suave, adonde lo Invisible nos arro;a, hacia el terror de lo que no se sabe y el perfume de lo que se deshoja . ... ARTE DRAMATICO / �PROBLEMAS BASICOS DE ACTUACION Por Fernando Wagner. ::!) F-5PCES de hahtt domi=do lo, pmblemas de entonación ,-, de dar valor emotivo a la palabra - y los problemas de movimiento ,-, de dominio del cuerpo ,....., se enfrenta el estudiante a otro problema aún más difícil: el de lograr amalgamar estas dos formas expresivas por medio de la continuidad de ideas. En realidad la diferencia entre la actuación profesional y los intentos de actuación por parte del principiante reside precisamente en esto: El principiante trata ,-, en el mejor de los casos ,-, de decir el diálogo con el tono justo y la expresión emotiva correspondiente y se mueve de acuerdo con las indicacione..s del director. Pero su interpretación carece de espontaneidad, él mismo parece un tanto amaestrado. Esta falta de espontaniedad - o de "naturalidad" - se debe precisamente a la ausencia de la continuidad de ideas, de éste segundo diálogo. tan admirablemente expuesto por Eugene O'Neill en "Extraño Interludio", donde cada personaje, antes de contestar, manifiesta primero sus verdaderas impresiones, ideas, dudas, intenciones o resoluciones: MARSOE;\;: nos días. (Entra por el fondo con una carta en Ta mano) Bue- (Nina se sobresalta e instintivamente cubre la carta que ha estado escribiendo) �96 Problemas Básicos de Actuación NlNA: - Buenos días. (Pensando divertida: iSI SUPIERA LO QUE ACABO DE ESCRIBIR. ... POBRE VIEJO CHARLIEL..) (Luego, indicando la carta que él lleva) . Veo que tú también escribes temprano. MARSDEN: - (Con una súbita sospecha celosa: lPORQUE CUBRE LA CARTA ASI?.... lA QUIEN LE ESCRIBE?) (Acercándose a ella) ....., Sólo unas líneas a mamá para decirle que estamos bien. Ya sabes como se preocupa. NINA: - (Pensando, con algo de compasión despectiva: AMARRADO A SU DELANTAL.... SIN EMBARGO SU CARIÑO A ELLA ES CONMOVEDOR. ... ESPERO QUE SI EL MIO ES UN Nll'l'O. ME QUERRA TAMBIEN TANTO.... OHT. ESPERO QUE SEA UN NIÑO... SANO Y FUERTE Y HERMOSO ... COMO GORDON) (De pronto. dándose cuenta de la curiosidad de Marsden, con despreocupación),-, Le estoy escribiendo a Ned Darrell. Hace años que le debo una carta. (Dobla la carta y la deja a un lado)." Lo que en la práctica, al representarse la obra con las "ideas" en voz alta, resultó un estorbo, es sin embargo un excelente ejemplo de lo que cada actor debiera hacer, si quiere lograr esa completa naturalidad y espontaneidad: mantener ese segundo diálogo, nunca o muy raras veces indicado por el dramaturgo, que en el teatro clásico equivale a los "apartes" y monólogos. De ahí el estilo mucho más convencional de actuación de este tipo de teatro que exigía sobre todo belleza formal. Pero nuestras obras actuales, que rechazan los apartes y monólogos como recursos no naturales, exigen un equivalente que corresponda en su estilo al naturalismo escénico: establecer léi continuidad de ideas. Todo buen actor lo hace. muchas veces inconscientemente, porque esta participación intensa pertenece al equipo elemental de trabajo del artista profesional. Para demostrar lo expuesto con un ejemplo, analicemos el monólogo de Julieta del IV9 Acto de "Romeo y Julieta" que demuestra la complejidad de la tarea asignada a la intérprete del papel. La dificultad estriba, no sólo en saber aprovechar todos los recursos de interpretación tanto plástica como hablada: el uso de la pausa, el retardando, los cambios de tempo, llevar la escena a su clímax, sino mantener el carácter del personaje a pesar de los acentos dramáticos de la escena. La figura crece en este monólogo por encima de la limitación impuesta por su edad: catorce Fernando \ \'agner 97 años, según Shakespeare. No obst'\nte, la artista no debe por ello convertirse en una primera actriz heróica. sino que en medio de la angustia y el terror que la invaden, dentro de su impulso amoroso, debe seguir manteniendo el encanto juvenil. la inocencia de la Julieta de los actos anteriores. Aunque el monólogo invite a una interpretación patética, la actriz debe hacer uso de los recursos de una emoción retenida. dando la impresión· de una niña completamente abandonada, en esa "terrible escena" que debe representar "ella sola". A ello pueden ayudarle los movimientos. los recursos de la expresión plástica, la flexibilidad de su cuerpo. la mímica; recursos que en esta escena no deben simplemente acompañar la acción, sino expresar y r-eflejar, en todo momento, los diversos estados psicológicos del personaje. Entonces, retroceder, sentarse o bajar el brazo extendido equivale - siendo un movimiento negativo - a flaquear o vacilar; por otro lado avanzar, levantarse, extender lo~ brazos a una reacción vigorosa o a un movimiento positivo. De especial importancia es saber manejar la voz: tonos agudos corresponderán a estados de histeria, tonos graves a reacciones amorosas. JUUETA, sola finalmente, sigue con una mirada a su madre y a la nódriza, que abandonan la alcoba. y dice con un tono de /ría auersión: iAdios! iSahe Dios cuándo nos volveremos a ver! (Se acuerdo del veneno. Se vuelve hacia el /rente, saca con la mano izquienla del seno, ansiosamente, el frasco con el venerw; lo mira; súbitamente la embarga el horror y lo deja sobre una mesita del lado izquierdo; en su agonía piensa en su nodriza; se vuelve 9l lado derecho - por donde la nodriza hizo mutis y llama agustiada, levantando el brazo derecho ,...., el brazo del /oro,-,): iNodriza! (Pero reflexiona, retrocede, baja lentamente su brazo, se vuelve al {rente y dice, lentamente y con amargura.) Pero, lpara qué la quiero aquí? (inmóvil, con intensa y contenida emoción.) iEsta es una terrible escena que debo representar yo sola! (Se decide, ve el {rasco, se acerca a él y al tomarlo con la mano izquierda, dice cariñosamente, con voz grave, dulce.) iVen, /rasco! (Pausa. Luego con duda repentina mientras retrocede lentamente y rechaza con mano izquierda el veneno). ¿y si este brebaje no produjera efecto alguno? (Con horror retenido, yendo hacia el {rente derecl10). lMe casarían entonces mañana por la mañana? (Con un grito de angustia, reprimido). iNo! iNo! Se acuerda del puftal que lleva, con su mano derecha lo saca del vestido, lo mira y dice con �98 Problemas Básicos Je Actuación Femando \Vagner decisión salvaje) iEsto lo impedirá! (Reflexiona, se decide y con rápido movimiento, se dirige al lecho colocado al fondo, y esconde el puñal debajo de las almohadas.) Quédate aquíl (Al incorporarse, una nueva idea la invade. mira frente a si lentamente.) Y si depositada ya en la tumba, despierto antes de que llegue Romeo a libertarme? (Movimiento al frente, mientras más y más aumenta su angustia, aumentando a la vez el volumen de voz. Las dos palabras: "moriré ahogada", constituyen el clímax de la frase.) lNo me asfixiaré en aquel antro inmundo, por cuya espantable boca el aire puro no penetra jamás, y moriré ahogada antes de llegar mi Romeo? (Movimiento desesperado hacia la derecha. Con menor intensidad.) Y si vivo lque será de mi? (R~trocede hacia la cama; su horror se acentúa por momentos.) Las sombras. la noche. la idea de la muerte me aterrorizarán bajo aquellas bóvedas (se sienta en la cama) de un panteón en donde desde hace siglos se hacinan los huesos de mis antepasados; donde Teobaldo, manando sangre todavía, yace pudriendose en su mortaja. (Se arroja sobre la cama; clímax; con voz aguda.) iAyT iAyI iCómo es posible que al despertarme de improviso no enloquezcaI (Baja la cabeza. Pausa. Lentamente la levanta de nuevo. De pron- to parece tener una visión delante de ella) se incorpora sin apartar la mirada de esta visión y dice, empezando lenta e intensamente bajo.) iüh, vedI lQué es lo que miro?. jMe parece que le veoI (sin perder ni por un instante la visión, se levanta lentamente. Al acrecentarse su horror aumentan todos sus medios expresivos.) iEs el espectro de mi primo que persigue a Romeo. cuya espada ensangrentada le atravesó el corazón! (Con un movimiento vigoroso hacia el frente, levantando el brazo derecho como si quisiera detener a Teobaldo, exclama enloqueciJa, con terrible angustia, vo:z; aguda; clímax de toda la escena.} iDetente, Teobaldo, detenteI (Movimiento desesperado hacia el veneno; tqmbaleándose, agotada y con un grito de auxilio.) (Reunirse con Romeo equivale beber el veneno.) iRomeo. RomeoI (Ve el veneno, lo toma; completamente extenuada, _muy despacio.) Voy a reunirme contigoT (Después de un momento de vacilar se decide e ingiere rapidamente el veneno. Al momento siente el efecto, se Ueva las manos a la garganta, parce que se ahoga; retrocede con pasos inseguros hacia la cama, se de;a caer; el frasco escapa de sus manos, y con voz débil, pero lo suficientemente fuerte para ser oída, dice con un último esfuerzo, amorosa y muy lentamente.} iLo bebo por tí1 (se desmaya pausadamente sobre el lecho, mientras cae el telón). Pero esta actuación espontánea no se logra sin un relajamiento ,.....físico 99 emotivo,-, por parte del actor. La tensión nerviosa, típica del principiante, impide que el actor se tome el tiempo necesario para sus pausas, reacciones y accion~s. afecta la calidad de sus movimientos, sobre todos los de los brazos y toda su actuación refleja no el estado psicológico del personaje, sino el suyo propio. El segundo prohlema, que desde luego está íntimamente ligado con el anterior, motiva o justifica las acciones y reacciones del personaje: Se trata, pues, de definir el carácter del personaje y su participación en la acción de la obra: con qué fin lo introdujo el dramahrrgo; cuál es su relación con los demás personajes y con la figura central; dónde está el clímax de la obra y de qué manera afecta al personaje, y, finalmente cuál es el desarrollo del personaje dentro de la obra misma. _ Ya·Somerset Maugham anotó en los Prefacios (Il9 Vol.) a sus obras completas que "las acciones de los hombres están básicamente influenciadas por sus pasiones, pero el público insiste en que deben ser influenciadas sólo por razonamiento. Esto exige motiv9s mucho más fuertes que los que exige la vída real." Esta es desde luego una nota caractedstica del público inglés, porque el dramaturgo inmediatamente añade: "Un público tiene también características raciales. Los ingleses no son una nación sexual y no pueden fácilmente convencerse de que un hombre sacrifique algo importante por amor. Es esa diferencia de actitud hacia la pasión sexual la que hace las piezas extranjeras tan poco probables para nosotros." Esta cita tan interesante, que desde luego se puede aplicar en el sentido contrario a nuestro público que tiene un concepto diametralmente opuesto (del Honor por ejemplo,) nos demuestra que las acciones de las figuras teatrales de-penden del ambiente racial o social al cual pertenecen. Así como el público inglés no comprende que una persona sacrifique todo por amor, la psicología de los personajes de "La Esposa Constante" del mismo Somerset Maugham resulta para un público latino poco prohable: Cuando Constance se dá cuenta de que su esposo le es infiel. no arma un escándalo (que sería lo lógico tratándose de una mujer de carácter fuerte) sino que empieza un negocio propio, se independiza económicamente de su marido. Comprende que ella ,-,como tantas otras mujeres- no es más que un �100 Problemas Básicos de Actuación parásito, ya que ha dejado de atraer a su marido y que por lo tanto no ti~ne ninguna justificación para seguir viviendo a su lado. Solamente ganándose ella misma su vida puede recuperar su dignidad y tener derecho a disfrutar del amor de uno de sus antiguos admiradores. La independencia económica significa pues la independencia moral. Esta tesis pareció tan inaceptable que para el estreno de la obra en México se cambió totalmente el desenlace: el "happy ending" de la mujer que se libera honestame~te de un marido con el cual ya no tiene ligas de afecto y que busca un camino suyo hacia su propia felicidad, gracias a sus propios esfuerzos. fué suplantado por un final sórdido, derrotista. pesimista: la esposa regresa con su marido. Una solución que aniquila totalmente la obra misma y lo que ella representa, tan sólo para hacer aceptable la pieza a los convencionalismos de un público latino. Ahora bien - regresando a nuestro problema- lDe qué elementos dispone el act~r para definir la figura teatral? Los psicólogos establecen que son 3 los elementos que estructuran un carácter': 1) El fisiológico. El aspecto físico del personaje está íntimamente relacionado con su actitud hacia la vida. Una mujer hermoso (por ej.-) fácilmente puede haber desarrollado un complejo de superioridad que se manifiesta en una actitud arrogante. mientras que una persona con algún defecto físico: sordera, estatura muy baja, miopía ,-, con el consiguiente efecto de comicidad..- puede esconder un complejo de inferioridad detrás de una actitud brusca, agria o irónica. El actor se preguntará. pues. cuál es el aspecto Íísico del personaje. Que edad tiene y como se manifiesta la edad en su apariencia. lTendrá una apariencia cuidada. agradable o bien abandonada o sucia? lAfecta la edad sus acciones? lPadece una enfermedad o alguna herencia. algún defecto que se proyecte en sus relaciones con las personas que lo rodean? (Recuérdese la figura de Üswaldo en "Espectros" de lbsen) etc. etc. 2) El sociológico. lA qué clase social pertenece la figura? lCuáles son sus recursos económicos, su ocupación, sus convicciones políticas. su credo religioso y qué lugar ocupa dentro de la sociedad? Esencialmente interesante femando \\'agner IOI es el aspecto intelect-ual del persona1·e: ¿ Cuáles han si·do sus estud·10s, cuaJes . son sus intereses, sus aficiones y qué grado de inteligencia tiene? 3)d ~1 psic,olólgico que es el res~ltado de los elementos anteriores. -por ec,r o as1,-, a tercera dimensión del personaje: su estado mental. Es lCuál es su temperamento: colérico (Teobaldo en Romeo y JuI· _ ta), melancólico (Romeo, Ürsino y los Bufones de Shakespeare), sanguín~: (Holofemes) etc.; y cuál es su actitud hacia la vida: es agresivo O pasivo? lCómo es su vicfa sex-ual y cuáles son sus estandards sexuales? (Don Juan) · . lTiene ambiciones? Este es uno de los factores más esenciales para motivar las acciones de una figura dramática. (Ricardo IU y La Amb· ., d ¡ Poder) icron e lQué fruslracio'nes o desilusiones ha sufrido? (Shylock) ¿Tiene alguna obsesión, superstición o manía? (El l'vlisántropo) ¿Es el personaje introvertido o extravertido? lTiene alguna facultad extraordinaria: fantasía, (Peer Gynt) juicio gusto? 0 Tenemos, pues, aquí todas las preguntas que forman el "Inventario de l Personalidad" como lo ha formulado Robert G. Bemeuler. Pero no olvide~ mos que hay una esencial diferencia entre las preguntas que hace un psicólogo a su paciente y las preguntas que hará el actor al analizar la estructura del personaje. Al actor -deben importarle esencialmente aquellos rasgos que realmente influyen en el desarrollo de la obra. No importa pues acumular la mayor cantidad posible de datos sobre el carácter teatral -no se trata de hacer un cuadro clínico- sino solamente aqueilos rasgos esenciales que juegan un pap:I dentro del conflicto teatral. Si algún rasgo que añade el actor puede motivar más claramente una acción, muy hien; pero buscar la máxima cantidad de rasgos puede dar como resultado que los de menor importancia opacan, los verdaderamente esenciales. Para la definición de su personaje, le ayud~an al actor fas acotaciones que hoy día suelen dar los dramaturgos, acotaciones que escasean en las obras clásicas. El Teatro del Siglo de Oro, el Isabelino, hasta Sclúller y Goethe, no dan más que la indispensable in- �102 Problemas Básicos de Actuación formación sobre el lugar en que se desarrolla la acción y acerca de los movimientos básicos de los actores, pero nada en absoluto respecto al carácter de los personajes, de la atmósfera de la escena. Sin embargo, desde Ibsen, desde el Teatro de Ideas, se hizo necesario decir algo más sobre las acciones Y reaccjones de los personajes. A este respecto, Shaw evolucionó hacia otro extr~mo: muchas de sus acotaciones no dan ninguna orientación al actor o al director, y son útiles solamente al lector, lo cual es fácil de explicar: al dramaturgo Shaw le costó mucho lograr que se representaran sus obras (Mrs. Warrens Profession fué prohibida por lord Chamberlain); para darlas a conocer tuvo que editarlas, y de ahí los prólogos y abundantes informaciones. En las obras de O'Neill las acotaciones son, por lo general. tan extensas, que no vienen al caso ni tienen valor práctico para el actor e incluso se pudiera prescindir del director de escena, si éste no fuera necesario para controlar Y corregir a los actores. En "The lceman Cometh", exige O'Neill de su Harry Hope, entre otras cosas, que tenga "una dentadura postiza mal ajustada que suena como unas castañuelas cuando empieza a fumar". Esta indicación, buena en una novela, revela el principal defecto de la obra, que no está concebida en términos teatrafes. Los caracteres se definen siempre con mayor precisión por sus acciones, reacciones y puntos de vista, que por las acota~ones. El actor se preguntará: 1) lPor qué y cómo acciona o reacciona el personaje? 2) lQué dice y cómo habla el personaje? 3) lQué dicen de él los demás personajes de la obra? Y aquí hay que insistir, ya que todo carácter teatral. generalmente, se desarrolla y evoluciona y es menester saber cuáles son sus rasgos básicos Y cómo cambian a través de la obra: Una figura tan complicada como la Judith, de Hebbel. sufre en un solo cuadro (Acto V, 1) dos fundamentales cambios psíquicos: el primero, provocado por haber sido poseída por Holofernes. y el segundo, por haberlo matado; lo que equivale a la peripecia de toda la tragedia. Judith, la vengadora de su puéblo, Ía perseguidora de Holofernes, es ahora la perseguida, la derrotada. Y -como en "La señorita Julia"- la acción decisiva se desarrolla, naturalmente, fuera de la escena. El tercer problema básico es el resultante del anterior. Fernando Wagner l03 Después de haberse dado cuenta claramente, fríamente, de la importancia del personaje dentro de la obra, empieza la fase creadora, durante la cual el actor "visualiza" su_figura a la vez que coordina, en su fantasía, movimiento, palabra y continuidad de ideas. El actor debe reconstruir en su fantasía la "vida teatral" del personaje que ha de interpretar, no sólo desde que se alza el telón, sino desde que se inicia la trama y, con frecuencia, bastante antes, como en el caso de "Espectros". de Ibsen, donde el conflicto se inicia antes del nacimiento de la figura principal: Üswaldo. Por lo tanto, para establecer realmente un carácter teatral. no basta crear el personaje en sus propias escenas, con todas sus acciones y reacciones, sino que el actor debe seguir in mente sus actividades posteriores y tratar de reconstruir todo aquello que el dramaturgo no puede incluir en la obra debido a la limitada estructura del teatro y que, desde luego, un novelista no omitiría. Con frecuencia, los dramaturgos, para lograr mayores efectos teatrales, sitúan sucesos importantes fuera de Ta escena, como el diálogo amoroso, un tanto escabroso, de The Play is the Thing, de Molnar; corno la seducción de la señorita Julia, en la tragedia de S1rindberg, porque, en el teatro, resulta siempre más impresionante lo que se adivina que lo que se ve. Así, pues, el actor se imaginará todo aquello que, de acuerdo con el concepto que tenga de su papel, haya vivido su personaje fuera de la obra, para lograr, en cada momento de su actuación, el estado psicológico preciso. Durante este proceso, el actor debe excluir totalmente su vida particular, sus rasgos personales e imaginarse solamente el personaje, verlo ante sus ojos, dentro del ambiente de la obra: Como se vestirá, como se moverá, como reaccionará: Es obvio que el actor que debe impersonar la figura de "Severo" en "La importancia de ser Severo" de Osear Wilde, tendrá que eliminar todas sus preocupaciones personales (que siendo actor no le faltarán) para sustituirlas por las despreocupaciones de Severo, cuya severidad o formalidad, consistirá en una manera distinguida, formal, fría, de moverse y hablar, dando valor y severidad a todo aquello que normalmente carece de importancia. Es pues un mundo totalmenie distinto, con valores cambiados, el que tendrá que idearse el actor que se atreva a interpretar un personaje como Severo a quien parecen faltarle todas las pasiones de una figura humana. "lPero quiso Wilde representar figuras humanas o tan sólo marionetas, caricaturas de esa Sociedad inglesa. que más tarde se había de vengar tan cruelmente del autor?" �Problemas Básicos de Artaación Fernando \ Vagncr Y quizás es el momento de decir que el artista solamente logra convencer al público si se entrega sin resarvas mentales y morales a su tarea. Si la actriz que quiere interpretar a la Señorita Julia censura quizás inconcientemente la conducta. acciones y reacciones de la figura; si potencialmente la actriz en las mismas circunstancias fuera incapaz de hacer lo propio, nunca logrará una creación convincente. Hay que amar a las figuras teatrales. sin reservas, sean lo que fueren. En este caso. hay que darles vida con una actitud de protesta, de defensa violenta en contra de las demás frguras teatrales, sus contrincantes en el conflicto dramático. Ejercicios de lectura: Leer en voz alta, de primera vista, con interpretación (fraseo correcto y entonación) tres páginas de diálogo. 104 - - - - - - -------- Se ha dicho que los actores mismos carecen de carácter por inlerpretar personajes tan opuestos. El artista puede y debe vivir su vida privada de acuerdo con sus propias ideas, d.e lo que él desea para sí mismo pero en su vida artística debe comprender con la misma facilidad la inocencia de la Santa Juana, que los instintos de la Prostituta Respetuosa y la actitud desconcertante de la Señorita Julia. Ahora bien, como dijimos en un principio, para poder resolver estos tres problemas básicos que hemos analizado, el actor debe, ante todo, dominar totalmente sus medios de expresión; la voz y el cuerpo. El aclor que no puede. con facilidad entonar el diálogo, que no se mueve con "naturalidad" en escena, tendrá primero que corregir es los defectos que impiden todo progreso profesional. concentrando todas sus energías en un estudio metódico. Se preguntará cuáles son sus defectos sobresalientes: Lmala dicción, sonsonete, monotonía, mal fraseo, voz débil, aguda o desagradable? Y. por otro lado, lmala figura, torpeza en los movimientos, sobre todo de los brazos y manos? O. finalmenfe, ltensión nerviosa, mala memoria, inhibiciones? Cada aspirante a actor ofrece problemas y cada uno debe analizarse sin ninguna consideración para entrenarse sistemáticamente. Los puntos débiles se deben volver puntos fuertes. El joven actor hará todos los días (sin interrupción y sin excepción) Y a hora determinada los siguientes ejercicios: 105 las obras clásicas españolas se leerán "pronunciando". Ejercicios de memoria: Aprenderse diariamente 30 versos. Además de estos ejercicios, el aclor preparará "in mente" el papel q~e está estudiando. Evitará la memorización mecánica. visualizando a la vez la situación del personaje que interpreta. En su fantasía lo ve y lo oye, lo imagina accionar; se coloca en su lugar, escucha "in mente" las réplicas, contesta y acciona como si estuviera rodeado por sus contrincantes. Cuanto más completa haya sido esta fase de preparación, tanto más seguro se sentirá el aclor, tanto menos le molestarán sus inhibiciones y tensión nerviosa. Finalmente, quiero recomendar la lectura sistemática. sobre todo de obras leatrales. El actor moderno debe conocer las obras maestras del teatro: tanto "Edipo Rey" como los "Espectros", "Hamlet" y "Cándida". "El Alcalde de Zalamea" y " Enterrad a los Muertos··. deben formar parte d e su acervo literario. Todo esto y mucho más necesita el joven principiante si quiere acercarse venturosamente a los problemas básicos de actuación. El artista verdadero nunca deja de hacer sus diarios ejercicios. los necesita como un pianista sus escálas. Claro, que hay genios que no necesitan nada de eso, que aciertan gracias a una intuición infalible. Benavente cuenta como a Rosario Pino, que era en sus princ1p1os casi una analfabeta, el público aplaudía noche tras noche un mutis que hacía la actriz después de haber dicho justísimamente un parlamento. Después de muchas representaciones le preguntó la ·Pino a Benavente que quería decir con el parlamento que el público aplaudía. iY ella, sin comprenderlo, lo interpretaba perfectamente! Ejercicios de gimnasia. Ejercicios de respiración. Ejercicios vocales tanto para mejorar la calidad de la voz, como para corregir defectos de dicción {"s" demasiado sonoras. dicción cubana, etc.) .. �106 Problemas Básirns de Actuación EL SISTEMA STAN ISLAVSKV V LA ACTUACION MODERNA SoN ;arios los elementos básicos que forman el así llamado Sistema Stanislavsky y no fueron precisamente inventados por el famoso director ruso. Mucho de lo que él enseñaba se sabía y se aplicaba ya porque formaba parte de la técnica lógica de actuación, que es tan vieja como el teatro mismo. Pero fu.é él quien formuló por vez primera en forma tan completa aquellas reglas e indicaciones de su sistema. 1) .-Lo que Stanislavsky justamente aborr~cía era la actuación vaga, general. no definida por parte del actor. Exigía que el actor actuara con finalidad, con propósito; exigencia ésta muy justa en una época que aún sufría la influencia del teatro patético, externo, declamatorio, falso, de la escuela francesa de 1870. Para lograrlo, idea Stanislavsky una serie de ejercicios que ayuden al actor a Íijar la situación dramática. Cuando pide a un alumno que cierre en escena una puerta, la reacción inmediata del alumno debe ser: lPor qué debo cerrar la puerta? Por que tengo que decir un secreto a alguien. ?'-lo, no a alguien; debo definir a quién. Es el combate de Stanislavsky contra el algo y alguien, contra la situación ambigua. Y dentro de la mera acción de cerrar una puerta, caben infinitos matices: Si el alumno cierra la puerta, porque tiene que decir en secreto a su bien amada que a las doce de la noche quiere escaparse con ella, esta acción de cerrar será totalmente distinta de aquella que ejecuta horas más tarde, cuando lo persigue el furibundo padre de la chica, revólver en mano y dispuesto a matarlo. El ejercicio de cerrar una puerta no se limita, pues a la acción externa sino que abarca motivos internos. 1.a pregunta "por qué" motiva entonces, lógicamente, la acción: lpor qué sé cierra la puerta? por que no se debe oír lo que se habla (lpor qué no? lPor qué en secreto? etc.) Es decir, las acciones exteriores solamente causan suspenso si están motivadas interiormente. Pero esa es ya una vieja regla: la de que todo conflicto teatral es un conflicto emotivo, por lo tanto las situación teatrales, no pueden ser dramáticas si no corresponden lógicamente a un conflicto emotivo. Se ve pues que el método de Stanislavsky, Femando Wagner 107 en el fondo, no persigue sino enfocar la atención, una vez más, sobre viejas reglas que habían caído en desuso. También forma parte del sistema Stanislavsky, la frase del pintor impresionista Max Liebermann, que el artista debe actuar "como si usara auténtico colecto Y auténticas botas". Indudablemente la actitud del actor no se define al tomar un vaso sino al tomarlo como si tuviera vino o como si tuviera veneno; al cerrar una puerta como si fuera perseguido o como si no quisiera despertar a una persona, o como si quisiera sorprenderla. Este "como si" que pide Stanislavsky es "conditio sine qua non" de todo teatro, desde Esquilo hasta nuestros días. En una función de "Julio César", obviamente tanto actores como público aceptan la situación como si los actores fueran romanos y como si se encontraran en el foro, de Roma y no del teatro. El actor entonces acciona como si fuera Marco Antonio o como si fuera César. Se vé, pues, que este ··como si" está íntimamente ligado con la situación propuesta por el dramaturgo. Es decir: la fábula, el lugar y el tiempo de la acción, las condiciones en que actúan y viven las figuras dramáticas; pero también, lógicamente, su realización escénica: el decorado. vestuario, luces, todo este aparato que hoy nos parece tan indispensable y que en tiempos de Shakespeare existía sólo en la fantasía del actor. Estas "circunstancias propuestas" no son más que la vieja convención teatral: Convenimos en que estamos en el foro romano y que es el año 44 antes de Cristo. Convención que es la base de todo teatro. El ac:tor -según Stanislavsky- incorpora las circunstancias propuestas a su trabajo. Le animan e impulsan en su fantasía. Para animar su imaginación, para encontrar las respuestas justas, deben servir el "Como si" y "las circunstancias propuestas". Desarrollar la fantasía y la imaginación es, lógicamente, de suma importancia. Para estimularlas los alumnos de Stanislavsky realizan inumerables ejercicios: recordar exactamente el camino del teatro O de la Escuela Teatral a casa, pero en todos sus detalles: "Bajo las escaleras, llego al pórtico, me despido de mis compañeros, ''veo" cómo llego a la esquina para tomar el tranvía. Espero, sigo esperando ... " etc. Ustedes me dirán: Ípero eso es infantil! Sí, desde luego, es infantil; los niños pueden jugar a "manejar un automóvil" por horas enteras, persiguiendo bandidos, o siendo perseguidos o paseando por avenidas elegantes. En ellos ni la escuela primaria, ni el am- �108 Pwhlcmas Básicos de Actuación biente ha logrado aún malaT la fantasía, viven en su imaginacron, evocan con una silla volteada un coche o un tTono. Y ahora viene mi pregunta: ¿para que diablos quiere un joven ser actor si no sabe vivir en su fantasía, si para él su imaginación no liene más realidad que todo lo que le rodea? Pero si sus sueños son la fama, el Cadi1lac y el mucho dinero que espera ganaT en el cine, me rehuso a ayudarlo. Además todo esto no le hace falta para el Cine, con tal de que proyecte virilidad o graciosa coqueteria. Indudablemente es importante para el alumno hacer ese tipo de ejercicios para adquirir una técnica interpretativa en cuanto a la mímica; pero tampoco hay que olvidar que el texto es la base de la labor del actor y que la expresión mímica siempre estará al servicio de la palabra. Por eso la exigencia de definir las acciones, de justificarlas, debe - en mi opinión- de aplicarse con mayor razón a la interpretación del diálogo, que siempre será la médula de toda obra teatral. Y ahí es donde suele faUar el alumno de actuación. Veremos como trata Stanislavsky de resolver el problema: Para dar valor emotivo a la palabra se vale del recurso de la vivencia. Esto significa que el actor debe aprender a estimular la creación subconsciente de la naturaleza humana por medio de la psicotécnica consciente. Llegará entonces a vivir el papel, a sentir de acuerdo con el papel. Para expresar la forma exterior de esta vida, trata el actor de reflejar la vida interior de su personaje, porque sólo así resulta la forma exterior convincente. Y para demostrar esa vida interior tTata el actor de asimilar las emociones del personaje dentro de su propio mundo emotivo. Entonces debe ser meta principal dirigir la atención del actor al problema interior que presenta su papel, a su vida emotiva, vida que se anima gracias al recurso de la vivencia, que provoca artificialmente emociones que no son sino un reflejo de un estado psíquico vivido. Es decir, un actor recuerda intensamente un momento de su vida cuya emoción corresponde más o menos a la que exige la situación teatral y aplica este eco emotivo a su actuación. No dudo de que este método puede ser un recurso cuando se trata de personas emotivamente retraídas y torpes; pero hay que considerar que el teatro requiere talentos, personas de fácil emoción y viva fantasía que no necesiten reClffsos supremos. Si una ac-. triz tiene que recordar la muerte de su madre para aplicar esta emoción a una escena trágica, su propio dolor llenará su alma de tal modo que las lágrimas le impedirán crear la figura teatral y su dolor ficticio. Pero Stanis- Femando \Vagnet 109 lavsky aconseja a sus alumnos algo aún más peligroso: "Porque lo mejor que puede ocurrir es que el actor sea completamente arrastrado por la obra. ENTONCES. PRESCINDIENDO DE SU PROPIA VOLUNTAD, vive su papel sin darse cuenta de lo que siente ni pensar en lo que hace, y todo se desarroHa por sí solo de una manera subcensciente e intuHtiva." Dejarse llevar completamente por la obra, vivir el papel, eliminar la propia voluntad o aletargarla sin notar lo que se está haciendo y dejar que las cosas se desarrollen gracias al subconsciente y la intuición, es probablemente el peor consejo que se puede dar a un actor que. quiere prepararse para su profesión. El mismo Stanislavsky se corrige inmediatamente y dice: "Por tanto, nuestro arte nos enseña, ante todo. a crear de un modo consciente justo.·• Acerca de este recurso de actuación dice Komisartevsky: "No cabe duda de que este tipo de actuación destruye la forma creada por el dramaturgo y el ritmo de sus líneas, que expresan el movimiento interior y el contenido de la obra. Este contenido ideal y emocional, que se obtiene por medio de la forma y el ritmo, está presente en la imaginación del actor y origina la necesaria actividad de su inteligencia para crear un carácter teatral con todas sus peculiaridades. El alumno de Stanislavsky descuida la forma y el ritmo de la obra y substituye por sus propios estados intelectuales recordados, los del autor". Por eso sigo insistiendo en que la interpretación verbal es la médula de toda actuación. Por que el teatro es formal, con, encional; será en ciertas épocas menos formal -como en el Naturalismo,-, y en otras más cuando el verso- por ejemplo .-era parte integral del teatro. Y quizás es el momento de recordar que durante la larga vida del teatro, las épocas formales han sido infinitamente más importantes y más extensas que las épocas naturalistas. PaTece que el naturalismo escénico l1a sido siempre un preámbulo para un nuevo auge del teatro poético. Basta una mirada al teatro español que se inicia, en prosa. con "'La Celestina" ,...., más novela diaÍogada que obra teatral - con los Entremeses de Cervantes. y los Pasos de Lope de Rueda para llegar a su más gloriosa época: El Siglo de Oro. 7 Vemos pues que el desarrollo del estilo del teatro español parte de escenas populares, llenas de un despreocupado realismo escénico muy a la manera J e la Commedia de}l'Arte para llegar - a través de l.ope de Vega, Tirso, Ruiz de Alarcón - a su máxima evolución poética en la obra dramá- �' I IO Problemas Básicos de Adaación Femando \Vagner tica de Calderón de la Barca, cuyas figuras - en su teatro teológico, en sus Autos Sacramentales - finalmente se tornan abstractas, alegóricas, simbólicas. Efectivamente, no es imaginable un más allá de este teatro totalmente estilizado, abstracto: había que regresar de nuevo a la tierra. Calderón no tuvo sucesores, no pudo tenerlos. Así del panorama de agonía del teatro español del siglo XVIII se destacan los sainetes de Don Ramón de la Cruz, pequeños cuadros teatrales llenos de una gran fuerza realista, que sirven como un nuevo punto de partida. Indudablemente que el teatro poético del futuro, no será el mismo que el de Calderón de la Barca. Pero también es indudable que no bastará una técnica exclusivamente naturalista para su interpretación. Este tipo de teatro siempre exigirá a sus actores estilo, dominio de la forma, sentido musical y no meros recursos mímicos por convincentes que sean. Tenemos pues, dos procedimien.tos completamente opuestos: mientras ~tanislavsky basa todo en el "recurso de lil vivencia", Coqueltn afirma que el actor no vive, sino actúa". lRenunciaremos a ver Hamlet por que ya no hay actores que puedan interpretar la gran cadena de monólogos que forma esta obra? ¿ O a gozar de "La Vida es Sueño" porque los actores ya no son capaces de interpretar la musicalidad de sus versos, esos "dos grandes soliloquios de Segismundo, retorcidos como dos columnas salomónicas, que sostienen la construcción del drama?" (Valbuena Pratts) Y aquí tocará a la sensibilidad del autor saber cambiar de técnica, según se trate de una comedia realista o de una pieza de Ellyot, de Anouihl o de García Lorca autores que nos demuestran que el teatro poético sigue siendo "moderno". En contra-posición con la Escuela de Stanislavsky está la Escuela Formal que representan actores como Coquelin. Esta Escuela Formal busca claridad, estructura, unidad, estilización del trabajo del actor que frecuentemente se asemeja a la interpretación musical. Es decir, domina el trabajo estructurado, planeado, sobre la espontaneidad emotiva. Coquelin exigía al actor la creación del personaje en su fantasía: Visualizar a Tartufo: ver cómo camina, imaginar cómo reacciona, fijarse en la expresión de su cara, oír su voz, en fin colocar en él el alm~ de Tartufo. Dice Coquelin: "para dar consistencia a la figura, el actor debe aprender a caminar, hablar, gesticular, oír como Tartufo. Hasta entonces estará listo el retrato; se puede ya col~car en su marco -es decir en el foro- y el espectador, en vez de decir: -Aquí llega el actor Fulano-. exclamar:,-, iAh, este es Tartufo Y" 111 Iremos más lejos: "La naturalidad, la verdad en el teatro son la cosa menos natural del mundo" como dice un personaje en "La Repetition ou L'amour - Puni" de Jean Ancuilh. Y añade: "La vida es muy bella, pero carece de forma. El arte tiene por objeto darle una, precisamente, y crear, por me,?io de todos los artificios posibles, una verdad más verdadera que la verdad . Ahora bien, estos artificios posibles, no son la barba falsa, la nariz postiza, el maquillaje intenso, sino los recursos de una técnica tan segura que no se nota, una técnica capaz de armonizar y amalgamar tono, movimiento, gesto, pansa, reacción, de tal suerte que el diálogo parece nacer en el mismo instante y se logra la ilusión de la más perfecta naturalidad. Para que no se crea, al colocar a Coquelin en contraposición con Stanislavsky, que Coquelin representa la "vieja escuela francesa, tan detestable como la española" me permito citar al famoso director alemán Piscator quien hablando de uno de los ejercicios de Stanislavsky, dice: "lCree usted que tal estratagema es necesaria? - Yo creo que es anti teatral y, como toda estratagema, no absolutamente honrada. Tendría usted que hacer un esfuerzo terrible para convencerme de la "cuarta pared" y de la filosofía del "c _ " o mo sí , que se supone que debe inducir al observador a creer completamente en la sinceridad del actor y a considerarlo completamente "natural". lSomos siempre completaµiente naturales en el foro? ¿No se habla inmediatamente mucho más fuerte que en la vida real? ....lSe cree realmente en el árbol pintado o en la carga letal de la pistola que se apunta a otro ser humano?" Otro representante de la escuela formal. de la actuación planeada. es el actor inglés Leslie Ho"\.vard, cuyas interpretaciones como Pygmalion y Romeo, no han sido olvidadas. ~ice Leslie Howard que es "esencial para la interpretación del actor que el caracter que debe representar le sea conocido totalmente, que nada qu d escondido, oscuro o dudoso" Y añade: "Soy enemigo de la escuela de ac~ ~ ción de improvisación o inspiración y creo firmemente que los mejores resuj_ tados se obtienen gracias a una ciudadosa y minuciosa elaboración de detalles, gracias a un completo control del proceso emotivo y físico por parte del �112 Problemas Básicos de Actuación actor, método que se esconde después cuidadosamenh:. El resultado produce la fascinante ilusión que se obtiene cuando una obra de arte elaboradamente estructurada tiene el aire de una improvisación inspirada", o lo que el gran David Be lasco llamó "el arte de ocultar el arte". Fuera de Rusia existe una institución que ha empleado, sistemáticamente, el Sistema Stanislavsky, que es el Group Theatre de Nueva York. El Group Theatre es aquel importante y arrollador movimiento juvenil que presentó - en una ciudad dedicada exclusivamente al teatro comercial experimentos tan notables como los estrenos de Clifford Odets, Irwin Shaw y \ Villialn Saroyan. Los actores de este grupo, creyendo que una técnica formal no correspondía al estilo que exigían estas nuevas piezas, decidieron adoptar el Sistema Stanislavsky, con sus ejercicios de memoria de emociones, de acciones improvisadas y de situaciones imaginarias. Pero al cabo de tres años, la mayoría de los actores abandonó estos proce~imientos, sobre todo el uso de la memoria de emociones que causó en muchos una tensión tal que su interpretación carecía de la soltura tan esencial en todo trabajo artístico. En general se puede decir que los actores experimentados aprovechaban más los beneficios del sistema que enriquecía su ya firme técnica con nuevos elementos de interpretación que los actores noveles que tomaban los consejos de Stanislavsky textualmente. l'vluchos de ellos incluso fracasaron como actores porque, por una parte, perdieron la confianza en su antigua técnica y por otra, se ofuscaron. Es indudable que el Sistema Stanislavsky no debe .-ni pretenderse- ser tomado texlualmente, pero que a los actores ya seguros y maduros ofrece una orientación sumamente importante porque les previene de los inminentes peligros de una actuación mecánica y rutinaria. Es curioso que los adictos al Sistema Stanislavsky han sido más ortodoxos que su maestro quien, en sus "Notas sobre el Arte" - escritas entre 1877 y 189'2 - confieza: "Es extraño, pero cuando úno realmente siente el papel, la impresión que se causa en el público es más pobre; cuando uno se controla completamente y no dá al papel todo Jo que se lleva dentro. el resollado es mucho mejor". Y no es extraño, es natural que así sea. Femando \\'agner 113 "ACTUACION EN LA COMEDIA" cÍo cómico y l~ trágico - como ha expuesto Sócrates al final del Symposio - tienen el mismo origen, ya que "el mismo hombre debe ser poeta trágico y poeta cómico". La diferencia entre los dos géneros no reside sino en el punto de vista desde el cual se trata un tema: Shakespeare concibió El mercader de Venecia como comedia cuando en Londres no existía un problema judío. En nuestros días - después de haber sido testigos de la tragedia israelita ,-, no puede conceJ:itse a Shylock como personaje cómico. Precisamente porque Shakespeare fué "poeta trágico y poeta cómico", porque diseñó sus personajes en forma completa, vemos hoy en Shylock la tragedia de su raza, mientras épocas pasadas vieron en él sólo al judío, al enemigo de la sociedad, finalmente burlado y atrapado. Pero también en obras esencialmente cómicas se da el caso de que una situación muy graciosa ,...., tanto para los personajes en escena como para el público ,...., resulta. para uno por lo menos seria. y muchas veces hasta trágica: Cuando, al final de La Discreta Enamorada, el viejo Capitán se da cuenta de que no se casó con la demasiado discreta Fenisa, sino con "[a giganta de su madre", Belisa, esta sorpresa, muy divertida para todos, tiene muy poca gracia, tanto para Belisa - "Otro pensé yo tener" como para el Capitán "De otra que aborrezco soy" ,....,_ Este doble aspecto de la misma situación es un elemento realista del género cómico. Que toda representación de comedia debe ser espejo de la vida, presentando un asunto en sí serio desde el punto de vista humorístico, lo sabía muy bien lope: ¿Ahora sabes, Ricardo. Que es la comedia un espejo, En que el necio, el sabio, el viejo, El mozo, el fuerte. el gallardo. El rey. el gobernador, �114 Problemas BJsicos ,le :\rtuarión P<'mnndo \\'agnrr La doncella, la casada. Siendo al ejemplo escuchada De la vida y del honor, Retrata nuestras costumhres, O livianas o severas, Mezclando burlas y veras. Donaires y pesadumbres? Sin embargo, a pesar de que fa comedia contiene elementos trágicos, existe entre los dos géneros una profunda diferencia en el modo de interpretación, que el actor tiene que observar. En el drama suele predominar la acc1on. Aunque sabemos que toda acción dramática es la lógica consecuencia de los caracteres. que son los caracteres mismos los que fa causan. es problema esencial del actor. al interpretar el drama. fijar su a tención en el desarrollo dramático. en llevar el conílicto hacia su clímax y desenlace. En "Edipo Rey" por ejemplo. aunque toda fa acción se debe al carácter de Edipo (si Edipo no tuviera un temperamento violento no hubiese matado, en el cruce de caminos. a un desconocido; si Edipo no fuera honesto no hubiese seguido adelante con las investigaciones y no hubiera castigado al culpable es decir a sí mismo. t'S sin embari!o la fábula. la acción. la que ocupa nuestra atención. Sabemos que nada en la vida es permanente. que todo evoluciona y sobre todo los caracteres humanos. En "Edipo Rey" presenciamos pues el momento de fa catástrofe: fa caída de un hombre encambrado al mayor poder y es esa acción la que nos conmueve. En la comedia la acción es de segundo orden: En "La Importancia de Ser Severo" de Osear \ Vilde. o en la deliciosa comedia mexicana "A ninguna de las Tres" de Femando Calderón. no importa saber si las protagonistas llegan a casarse o no; en "A ninquna de las tres" va el título revela la fábula. Son los caracteres mismos lo que hacen la obra· graciosa. La comedia está mucho más cerca de la realidad: por lo tanto, la actuación tiene que ser realista, desprovista de énfasis. por lo que se impone. mucl10 más que en el drama, la caracterización. sobre todo en la comedia costumbrista. en la cual - desde los tiempos de Lope, Shakespeare y Mof;ere hasta nuestros días ~ abundan los tipos. 115 Son pues. oh,iamente. dos problemas difíciles de vencer los que se fe prest>ntan al aclor: caracterizar el personaje y, a la vez, ser perfectamente natural. que es lo más difícil de todo. Pero antes de abordarlos debemos preguntarnos si todas las obras cómicas ofrecen los mismos problemas. Y aquí notaremos que el género cómico se subdivide en cuatro clases. con exigencias de interpretación totalmente distintas. Por un lado tenemos la alta comedia a base de un diálogo brillante. Su gracia consiste en un fut>go artificial de "bon mots" y frases ingeniosas. "La Importancia de Ser St>wro" de Osear \ Vilde es un ejemplo perfecto para este tipo de ohra, porque presenta todas sus características. En esta comedia \Vilde ataca las rostumbrt>s de la alta sociedad inglesa (Comedia de costumbres): sus figuras -tanto los galanes rnmo las damas- se distinguen poco entre sí. porque representan sólo muñecos de la sociedad londinense. todos hablan como \Vilde mismo y resultan. por lo tanto. desdibujados. El diálogo es aquí la médula de toda la obra. El problema eslriba pues en saber manejar el diálogo. Frecuentemente, sobre lodo en las comedias intelectuales en las que no ocurre nada o muy poro. la atracción de Ja obra consiste en un diálogo brillante, lleno de aforismos. giros elegantes y juegos de palabras. Todo depende de cómo se digan estas frast>s para granjearse la risa del público. factor importante para que la comedia cumpla ron su misión. tan legítima romo la del drama o a tragedia. "Las frases ingeniosas ~ dice Lessing - deben ser dichas sin vacilaciones, para que el espectador no tenga tiempo de darse cuenta si son graciosas o no. Como estas frases ini!eniosas constituyen un elemento artificial incorporado a un género esencialmt>nte realista. le incumbe al actor contrarrestar tal efecto por medio de una actuación espontánea, no enfática. Hasta tal punto constituyen un elemento artificial, que el teatro francés subdivide ese género de frases en tres clases: :'vfots D'esprit. que frecuentemente no guardan ninguna relación con el personaje que las dice: son cuerpos extraños dentro de la obra y figuran en �Fernando \ Vagm•r 116 117 Prohlemas Básicos de Actuación ella sólo por su gracia h1tdnseca. En este caso, cualquier énfasis resultará perjudicial pata la verosimilitud escénica. Mots de situation. Son frases cuya gracia depende exclusivamente de la situación y que exigen, con frecuencia, una técnica opuesta. En Les fourberies de Scapin, de Moliére, Géronte dice una graciosa y famosa Erase: "Que diable allait-il-faire dans cette galére ?", y precisamente la insistencia de Géronte. que la dice una siete veces y cada vez con mayor énfasis, acrecentará la hilaridad del público. Esta frase tiene su historia: causó ya risa en "Le Pédanl Joué," de Cyrano de Bergerac y Moliére la aprovechó con la misma ingenuidad con que había aprovechado toda la trama de "La Discreta Enamorada" de Lope, para "L'Ecole des maris."'. A este hurto literario se refiere Rostand en su Cyrano de Bergerac Y - para los conocedores puede ser, una vez más, motivo de risa. Mots de caractere. Es "la frase que nos hace reír por ser la intensa expresión, en el momento, de la individualidad de la persona que la dice". como lo es. en 'ºCna petición de :'--lano·•. de Chejov. la continuada y de pronto, inoportuna repetición de Stefan Stefanovitch " ... y todo lo demás". El siguiente problema en la interpretación de una comedia aparece íntimamente vinculado con el punto anterior. Vimos ya que la naturalidad en el diálogo es sólo aparente, que contiene muchos elementos artificiales y es, por tanto, misión del actor darle la mayor espontaneidad posible. Por otra parte, sentado ya que la interpretación de la comedia no debe ser enfálíca, es obvio que los momentos emotivos han de tener, en este género, una expresión mucho ms discreta que en el drama. Resulta entonces el inteligente empleo del tempo, de la pau;a interpretativa en sus múltiples formas, el mayor auxiliar para dar vida y naturalidad al diálogo. El ritmo de una comedia es, claro está, más ligero; su tempo. más vivo que el del drama. Pero no basta dar mayor rapidez al diálogo, sino saber acelerar o retardar el tempo durante una escena, llevar la comedia o un ado a su clímax. gracias a un aumento en la intensidad de la actuación que no debe, sin embargo, ser enfática, aprovechando todos los recursos, aunque sin salirse del carácter de la obra, el más importante de los cuales es precisamente el tempo y su infinidad de variantes. El diálogo, entonces, se parece a un juego de tenis, donde cada contrincante trata de arrebatar la iniciativa al otro, actuando cada vez con mayor viveza. mostrándose más y más violento, aunque sin salirse de los lí- mites del juego, del tono de la comedia. Este tipo de actuación requiere un dominio absoluto del texto porque cada detalle, cada cambio, cada pausa, cada "retardando", cada movimiento, han sido establecidos cuidadosamente para lograr ese efecto de soltura, de naturalidad, que resulta en la comedia tanfo o más difícil que en cualquier otro género. Por otro lado tenemos la pieza a base de situaciones cómicas: la farsa. Se !Tata de la más antigua de las manifestaciones teatrales: del "Mimos". aquella interpretación jocosa, realista de la vida diaria baja, de los griegos y romanos; interpretación a base de "mímica•·. es decir de efectos cómicos visuales. Sus actores se llamaban en la antiguedad "Biólogos". por que presentaban los tipos cotidianos; como el "MILES GLORIOSUS", que ha recibido su m~ma realización en el Falstaff de Shakespeare. La maestría en saber caracterizar las múltiples figuras humanas es, pues, de esencial importancia para la farsa; y esta caracterización debe hacerse a base solamente de algunos rasgos esenciales, porque los "tipos" resultan tanto más convincentes cuanto más se limitan a unas cuantas líneas características, líneas que no deben exagerarse. Al contrario, como analizaremos más adelante. cuanto más sobrios, más circunspectos y severos se presenten, tanto más cómicos parecerán. Veremos el porqué: Tanto los actores del "Mimos'" de la Antigüedad como los actores de la farsa moderna, tratan de ridiculizar el ambiente local, las costumbres - malas y buenas - con chistes muchas veces improvisados y situaciones cómicas, frecuentemente primitivamente cómicas: accidentes, caídas, golpes, sorpresas embarazosas. forman el repertorio de situaciones cómicas desde el "Mimos", desde la "Commedia dell'Arte" hasta la farsa de nuestros días. Pero lpor qué es una situación cómica 7 lo que es porque es una situación equívoca: se trata de la "Comedia de las Equivocaciones" y con este título fijó Shakespeare todo el género. Todo lo cómico proviene, pues, de una equivocación: Anlipholo de Efeso para por Anlipholo de Siracusa y sus servidores - también gemelos como sus amos - Drornio de Efeso, por Oromio de Siracusa: con las situaciones cómicas correspondientes. Este recurso cómico es tan viejo como el teatro mismo. Sabemos que Shakespeare tomó la fábula de los gemelos de los "Menaechmi" de Plauto, quien, a su vez. la tomó de autores griegos. Esta situación cómica básica puede dar lugar a una franca farsa o a una tragicomedia, que es el 3er. sub-género. �118 Problemas Básicos de Actuación En el tema de "Anfitrión" - tan gustado por 38 dramahrrgos desde Plauto hasta Giraudoux - hay tanto de farsa como de tragicomedia: Júpiter visita a la virtuosa Alcmena bajo la figura de su marcial marido Anfurión. El tratamiento de Giraudoux es, sin lugar a dudas, el de una farsa _ .. comedia de alcoba celestial",-, pero el tema en sí ha sido tratado también por Kleist como tragicómico: Efectivamente, la situación será muy graciosa para todo el mundo menos para Anfitrión y su devota esposa Alcmena: para ellos será esencialmente trágica. El mismo tema ha servido. pues, a Plauto para una franca farsa que ridiculizaba tanto a los dioses como a los mortales; a Moliere (1668) y a John Dryden (1690) para comedias frívolas; mientras que Heinrich von Kleist (1807), al hacer la versión alemana, enfoca el tema desde el punto de vista de tragicomedia. El cuarto grupo comprende la "comedia de intriga", la única de su género en la que la fábula - frecuentemente muy enredada - ocupa un lugar esencial. El ejemplo clásico es "La Discreta Enamorada" de Lope de Vega aunque su enredo no es tan complicado como el de "El Sombrero de Paja de Italia" de Labiche; pero mientras "La Discreta Enamorada" es una alta comedia, "El Sombrero de Paja de Italia" tiene todo el clima de farsa, con personajes circunspectos en situaciones absurdas. Vemos. pues, que los géneros se mezclan con frecuencia, por lo que toca tanto al actor como al director decidir a qué género pertenece la pieza y sobre todo qué pretenden dar a la escenificación. Ya dijimos que la farsa se basa en situaciones cómicas absurdas que serán tanto más cómicas cuanto más serios parezcan los personajes. P!)r eso insistimos en que al interpretar un personaje cómico, el problema primordial del actor consiste en caracterizarlo sin excederse ni recargar su actuación, porque los personajes, aún en la farsa más absurda o en la situación más grotesca deben ser verosímiles, humanos. Es obvio que una figura severa, circunspecta, provoca, en una situación absurda, mayor hilaridad que un personaje grotesco o apayasado. Es, precisamente. el contraste entre la seriedad o la sobriedad del personaje y lo ridículo de la situación lo que suscita la risa del público. Aquí cabe hacer la advertencia de que es muy importante que los acto- Femando \ Vagner 119 res sepan respetar la risa del público, respeto que consiste en no interrumpirla. dejando a los espectadores divertirse con la situación o las frases cómicas, hasta que la risa amaine. Entonces, el actor que deba intervenir reanudará el interrumpido diálogo con mayor intensidad, siendo oportuno que lo haga en el momento preciso en que la risa empiece a ceder, es decir, ni cuando esté en su apogeo ni cuando haya terminado. Mientras dure la risa·, los actores no efectuarán ningún movimiento, permaneciendo ,-, por decirlo así ,-, en posición congelada, sin salirse del papel o de la situación. En situaciones grotescas se puede intensificar la risa cuando el actor, centro ele ella, hace un gesto más, un leve ademán que arrecie la hilaridad general. Como nunca puede precisarse cuándo va el público a reírse ,-, ni siquiera se rie siempre en las mismas frases o situaciones durante las representaciones de una ohra ,-,, los actores necesitan poseer un gran dominio de la escena para no echar a perder una situación cómica. Este dominio consiste también en no dejarse contagiar por una situación cómica inesperada. Otro peligro para los principiantes reside en que animados po.r la risa de los espectadores, exageran la situación o el personaje. Pero también muchos actores profesionales caen en el mismo pecado: cuando interpretan nobles u oficiales, por ejemplo, los ridiculizan de tal suerte que el público se resiste a aceptar esta caricatura. No hay que olvidar que la auténtica nobleza reside más en lo que deja de hacerse que en lo que se hace. Sin embargo, en otro aspecto, el actor debe est,a blecer el personaje con todas sus características esenciales; es decir, si figura en la obra un tipo de muchacha casquivana de la clase hmguesa, a la que sólo interesan el baile. los paseos y el FLIRT insubstancial. el público lo acepta sólo en el caso de que la actriz logre dar esa impresión por medio de su actuación, no porque su padre diga de ella: Mariquita toca, canta, baila: en fin, es un modelo de perfección; ágil, viva, siempre de broma y riendo. (Calderón Fdo. "A Ninguna de las Tres") Bien está que lo diga, aunque es misión de la actriz convencer al público, creando su personaje. Queremos ver tocar, bailar cantar y reír a este prodigio de creatura; no hasta que nos lo diga su padre. �120 Problemas Básicos ele Actuación Y no es solamente la caracterización y la aotuación realista lo que hace este género tan difícil, sino la exigencia de una técnica absolutamente segura que abarque todos los recursos de comicidad. Si el aficionado se atiene a los consejos de Tyronne Guthrie, quien recomienda "observar cómo actores competentes despiertan la risa empleando los viejos trucos del oficio", notará que los grandes artistas cómicos provocan la hilaridad de los espectadores precisamente cuando parecen no expresar nada en absoluto, cuando su inmovilidad contrasta con el carácter de la escena. Otros de los viejos trucos que no hay que desdeñar son el cambio emotivo violento, sin ninguna pausa que pueda preparar la transición y las reacciones retrasadas, o sea cuando el actor s(gue con una reacción anterior sin parecer haberse dado cuenta de que la sihlación ha cambiado. Es quizás este el momento de mencionar que la comicidad de sihlación o de acción, es decir la comicidad causada por efectos visuales, es incomparablemente más fuerte y más directa que la comicidad de un diálogo chispeante. Y creo que es por esta razón por la que Chaplin se resistió durante tantos años al cine sonoro; porque sabía que su comicidad no necesitaba de la palabra, más aún, que su comicidad muda era más fuerte y que el diálogo solamente podía diluírla. Aquí es donde la mímica del cómico, su reacción - que debe tomarse todo el tiempo necesario - su lenguaje mudo, causan la hilaridad del público. Por eso es tan difícil el trabajo de un buen cómico, porque las farsas que interpreta no son realmente más que el pretexto o la base para su trabajo propio. Efectivamente, cuando leemos una farsa rara vez nos causa una leve risa; mientras que las comedias de Jardiel Poncela - por ejemplo - son más divertidas al ser leídas que mal interpretadas. Para finalizar queremos señalar otro problema muy serio que hace difícil de mantener una comedia en su mismo tempo y calidad interpretativa: la falta de disciplina de los actores, falta que no se manifiesta en ningún género tanto como en la comedia donde, después de las primeras veinte representaciones, les encanta a los actores improvisar, cambiar movimientos e interpretación: defecto muy español pero también ...-desgraciadamente- muy hispano-americano y que ya había señalado don Jacinto Benavente: "En España, si veis anunciada la treinta o cuarenta representación de una obra, lo Femando \,Vagner 121 mejor que podéis hacer es no entrar a verla, porque es casi seguro que los actores la representarán desganados, aburridos, o se permitirán bromas entre ellos, morcillas y distracciones". (Plan de Estudios para una Escuela de Arte Escénico. M. Aguílar Editor, Madrid 1940). Este defecto se hace más obvio en la comedia y en la farsa y, por lo tanto, tiene efectos más desastrosos, porque los actores alegan la equivocada creencia de que cuando ellos se divierten en escena y cuando se ríen de sus propios chistes Y ocurrencias, el público tamhién debe estar divertido. De ahí la degeneración de nuestro teatro estrictamente comercial. que se basa en obras ligeras, intrascendentes, porque son muchos los actores profesionales que han creído que no vale Ia pena aprenderse el diálogo ni ensayar Y fijar los movimientos, el tempo, las sitaaciones de cada escena, olvidando que este tipo de teatro necesita más ensayos, más esrudio, más caracterización, más celo profesional que ningún otro. �122 Problemas Básicos de Actuación PROBLEMAS ACTUALES DEL DIRECTOR DE ESCENA :JODA actividad teatral es indudablemente experimental. en el sentido de que encierra tanto el peligro de un fracaso como 1~ posibilidad de un éxito, alternativa que no se puede nunca predecir con seguridad. Ni siquiera garantiza el franco éxito de una pieza en Londres. por ejemplo, su triunfo en Nueva York; y, por otro lado una obra que no gustó hace veinte años puede convertirse en un éxito arrollador en una nueva presentación. Toda escenificación significa, pues, un riesgo tanto en el terreno económico como en el artístico. Y cuál de estos dos aspectos predomina en una temporada depende exclusivamente de la situaci<ín económica del teatro: Un teatro subvencionado puede y debe arriesgarse con escenificaciones costosas y repartos numerosos que para un empresario sin más entradas que las de la taquilla significan un suicidio. El repertorio, por lo tanto, está determinado por el problema económico del teatro, problema que se reduce a esta simple pregunta: lPodemos o no podemos preparar determinada obra, con determinados recursos escénicos, con determinados actores, en determinado tiempo? Es obvio que es mucho más sencillo realizar una labor brillante y creadora con un amplio respaldo económico, que permita no solamente el gasto de una costosa escenografía y vestuario lujoso sino, sobre todo, afrontar las pérdidas dmante tres o cuatro semanas de entradas flojas mientras se prepara sin prisas ni precipitaciones un nuevo estreno, que escoger una obra cuando la actual que se presenta arroja, digamos, una pérdida diaria de más de mil pesos. Entonces el Director. desesperadamente, no sólo tiene que acertar con el nuevo estreno sino correr contra el tiempo para estrenar cuanto antes y en las mejores condiciones posibles la nueva obra que ha de resolver la situación apremiante provocada por la falla de una pieza; lo que significa, si se quiere mantener el nivel profesional de un teatro, que se ensayarán ocho o diez horas diarias y a la vez se tendrán que hacer milagros para sufragar los gastos de la nueva escenificación y las pérdidas de cada día. Entonces el más elemental instinto im- Fernando Wagner 123 pulsa hasta al más valiente de los Directores a escoger una obra que ofrezca el menor riesgo y la máxima posibilidad de éxito comercial: porque creo que el Teatro debe ser comercial, es decir, dar utÍlidades, aún en el caso de lo:s teatros subvencionados. Un teatro sin público que paga no merece existir. El teatro debe, pues, ser "comercial" tal como era el de Lope, Shakespeare y Moliére para quien la prohibición de "Tartufo" significaba sobre todo un golpe económico al no poder aprovechar un éxito por la censura estrecha de su tiempo. Para poder operar un teatro con sentido comercial es "conditio sine qua non" que su presupuesto sea lo suficientemente bajo para poder mantener en cartel una obra teatral el número suficiente de representaciones. En México se ha visto que piezas que pasan las primeras cien representaciones tienen muchas probabilidades de llegar a doscientas o trescientas funciones. Se impone la obra. Pero precisamente para muchos teatros es muy difícil llegar a cien representaciones debido a su elevado presupueso. Creo que en la actualidad sólo los pequeños teatros con una nómina diaria no mayor de mil pes9s pueden manejarse sin complicaciones excesivas, porque siempre habrá cien personas que asistirán a dos funciones diarias. Estos pequeños teatros, compuestos casi en su totalidad por actores aficionados, ofrecen además las siguientes ventajas: Evitan al Director los constantes problemas de "crédito" y otras exigencias de los actores profesionales y, sobre todo, las situaciones violentas provocadas poc compromisos cinematográficos que exigen cambios repentinos en el reparto. Es quizás el momento de subrayar que, de todos, el artista cinematográfico es la adquisición más dudosa para un teatro porque sobreestima su propio valor, no posee una sólida técnica, exige créditos excesivos, habla de "su público" y abandona la obra a la primera oportunidad, porque no conoce la responsabilidad colectiva que siente hasta el más malo de los "cómicos". Y quizás es también el momento de subrayar que la s-q:erte de un teatro no depende tanto del éxito de sus actores sino del éxito de sus obras, vieja ley que ya Shakespeare conocía: "The Play is the Thing". (''La obra es lo esencial"). Hemos visto fracasar compañías con una serie de obras para acertar f¡_ nalmente con una, la que gust6 al público aunque, en muchos casos, no a �124 Probl~mas Básicos de Actuación Femando Wagncr los cronistas. Y la obra gustó con la interpretación de los mismos actores que no pudieron hacer triunfaT las piezas anteriores. Ya que hemos mencionado a los cronistas, tendremos que ocuparnos de este factor tan importante para la vida teatral. Hay que confesar que desgraciadamente no hay suficientes críticos -críticos en el sentido de la palabra- que puedan orientar la vida teatral de México en forma desapasionada. Indudablemente, el gasto de publicidad es uno de los más notables en el presupuesto de cualquier teatro. Por lo tanto los periódicos, hasta cierto punto, viven también del teatro. Lógico sería que los periódicos tratasen de defender o ayudar a aquellas instituciones que tanto dinero les dan. Que por lo menos no publicasen notas totalmente falsas que dañan a los teatros. Daño que se reíleja en las entradas del teatro porque el público se desorienta y no sabe ya a qué atenerse. Los críticos, por otro lado - con muy honrosas excepciones desde luego - freeuentemente persiguen fines personales, ya sea que ellos mismos escriban comedias o actúen, ya sea que estén totalmente impreparados o amargados por sus propios fracasos. Pero lo más grave del caso es que no solamente cronistas o columnistas aislados sino una publicación se dedica a hostilizar actividades teatrales cuando el empresario no anuncia el espectáculo con el mismo Iineaje que en otro periódico. Entonces el muy vago y elástico término de "moralidad" tendrá que servir para fines contrarios ya que por medio de una maniobra totalmente inmoral desde luego, se ataca sistemáticamente al teatro, poniendo su vida en verdadero peligro. En todos estos casos se trata de personas que piensan y escriben en términos personales, subjetivos, apasionados, que jamás intentan hacer una labor de crítica verdadera que pueda servir para mejorar la vida teatral. Indudablemente hace falta que alguien critique a los críticos o que la situación del cronista, sea a tal grado dignificada -también económicamente- que los críticos serenos y bien preparados - que afortunadamente tenemos - y los nuevos valores literarios, puedan dedicar su tiempo a este trabajo tan esencial para la vida teatral. Pero regresando a nueslTo problema inicial: -el econormco- el teatro experimental o la sala pequeña con capacidad de 100 butacas ofrece otra ventaja que consiste en que no necesita el mismo personal técnico que los teatros convencionales. El mínimo será probablemente un tramoyista, un electricis- 125 ta, una taquillera, un empleádo de puerta y un traspunte. Claro está que con un número tan reducido de personal la obra no puede exigir cambios de escena y esta limitación iníluye desde luego en el repertorio. Por otro lado, nuestros viejos teatros profesionales lle~an como lastre una "planta" (personal técnico) grande, inamovible, que puede costar hasta diez y quince veces lo que cuesta la pÍanta mínima arriba indicada. Después de lo expuesto, parece el pequeño Teatro, el teatro de los jóvenes, el único camino que puede Ilevar hacia una nueva vida, una vida vigorosa, al teatro mexicano. Indudablemente en algunas ocasiones ése ha sido el caso; pero existen tres grandes peligros para este tipo de teatro: El primero es que su repertorio ha tenido tan poco valor artístico como el que tanto se ataca en el teatro de procedencia española; efectivamente, no hay ninguna dúerencia entre "La familia Smith', "La Sed", "La hora soñada", "Trece a la Mesa" y una comedia de Muñoz Seca por ejemplo; carecen por igual de mérito literario y sólo tratan de divertir. El vodevil francés y la obra detectivesca norteamericana ocupan el lugar del sainete español, y atraen un público grueso. Pero con la circunstanéia de que una compañía de actores profesionales tiene, obviamente, gastos mucho más altos que una compañía experimental, por lo que se vé obligada a hacer obras que dén dinero. Por otro lado, este género es el que más técnica, mayores conocimientos, mejores trucos exige; por lo tanto, la inclinación de nuestros teatros experimentales hacia este género es una fatal equivocación. Y no sólo porque les falta el conocimiento y la técnica para hacerlo, sino porque desvirtúan el fin para el cual fueron creados. Porque es precisamente el gusto literario el que distingue al joven del viejo cómico. ' El teatro experimental debe pues, seguir intentando los "experimentos" que el teatro comercial no puede hacer porque no tiene ni el tiempo para los ensayos, ni el dinero para una nómina exlensa, ni el gusto o el interés en hacerlo. Entonces, el mérito de haber puesto una obra que de otra manera no se hubiera podido ver, recompensa las fallas en madurez de actuación. El segundo peligro estriba en que un grupo de actores principiantes se atreve a cobrar 512.00 por la luneta con la misma facilidad que cualquier otro teatro que presenta actores maduros. Todos hemos sido alguna vez prin- �126 Problemas Básicos de Actuación cipiantes, todos tuvimos alguna vez, impulsados por un gran entusiasmo -. que dar nuestros primeros pasos en el foro. Pero seguramente fuimos más modestos. Y este es el tercer y más grande peligro que presenta el teatro de los aficionados: que tienen grandes ambiciones pero ningun·a modestia y desconocen la autocrfüca. Y la fatal consecuencia para el teatro en México es que estos aficionados ,-, en su gran mayoría - nunca llegan a ser buenos profesionales sino que se quedan donde están: nunca aprenden a dirigir escena profesionalmente, ni a decir el diálogo con sentido, ni a escribir una pieza técnicamente bien estructurada, porque no les interesa aprender el oficio, porque creen que ya lo saben todo mucho mejor que los cómicos de ayer. Es una muy sana actitud de la juventud rebelarse contra lo establecido, contra lo consagrado; es, en efecto, la única forma de renovarse, pero este sentir juvenil no debe ser más que la etapa que lleve a los jóvenes hacia la formación de nucleo de artistas profesionales. Y es esta falta de evolución de nuestra juventud la que nos preocupa. Una farsa francesa, deficientemente interpretada por aficionados, a (sin tener que pagar una nómina alta de actores), no es sólo una desleal competencia con los teatros comerciales, no significa sólo una completa desviación del teatro experimental. sino que pone en un peligro muy serio al Teatro en México porque ahuyentará a los espectadores de la misma manera que lo hacía el teatro decadente, a base de apuntador, decorados de papel y actores desganados. Y desgraciadamente ya lo está ahuyentando. S12.00 la butaca Para comprobar lo dicho con cifras recientes: Se convocó para el mes de julio de este año a un "Congreso" "a 61 directores que están pugnando a un tiempo por abrirse paso y por incrementar el teatro, y que por diversas razones no han logrado resolver sus problemas de trabajo. Se trata de resolver estos problemas colectivamente". Se llamó, asímtsmo. a 34 "directores que ya han resuelto este problema". Tenemos pues en México, 34 directores "consagrados" (sin contar al señor Gómez de la Vega y al señor Julián Soler que por una omisión característica no fueron invitados) y 61 directores en potencia, o sea un tot-al de 95 directores. Creo que estas cifras, lejos de ser objeto de risa compasiva. deben alarmamos verdaderamente. Un director. un hombre que guía a otros, tiene Femando \,\'agner 127 siempre que ser una persona segura de lo que quiere. Por eso los teatros cí~cos norte-americanos que emplean siempre actores aficionados están mane1ados por un profesional: el Director. 195 Directores, de los que 34 ya han resuelto sus problemas de trabajoT Creo que nada indica con mayor crueldad nuestro vicio de la improvisación, nuestra falta de autocrítica, nuestra audacia par!1 guiar a otros cuando nos falta todo para guiarnos a nosotros mismos. Y se trata de directores 00 _ k · n aro 1c10nes Y con arrogancias: Cito el caso del "director" que jamás había pisado antes un teatro sino como espectador crítico y exigente que s tr • , "d· · • " l , e a evro a mgrr e año pasado una obra tan complicada como la "Colornhe" de Anouilh. El resultado era de esperarse. ~n México el problema de dirección de escena se puede solucionar: hay un numero -aunque muy reducido...- de di:rectores profesionales. Pero en la provincia seguramente éste es un serio ~bstáculo pa-ra todo intento te<¡ttral y hay que tratar de reselver el problema. l Cuáles son pues las cualidades que debe poseer o tratar de adquirir el joven director de escena? Sostengo que sobre todo debe haber actuado profesionalmente en el t~atro. Para poder guiar a los actores -Y éste es básicamente el trabajo del director- debe comprender las dificultades del actor. El director no necesita forzosamente ser un buen actor. pero debe poder interpretar los tonos cambios. de los actores. El director de tipo l·t · - ' • . movimientos ,. I erano, con conoc1m1entos e:tehcos, puede ser útil para un grupo de actores muy profesionales pero no srrve para los principiantes que exigen ejemplos concretos. El director debe, sobre todo, poseer una cualidad esencial: la de visualizar en su mente a sus actores accionando dentro del marco ese, · S 'l 1 d· h emco. o 0 e irector que aya visto claramente la obra antes del primer ens t d , ·d d d ayo, en ra auto~1 a artística y seguri ad suficiente para indicar a los actores cómo de~en ~nt~rpretar, decir y moverse en el foro y qué desarrollo e intensidad debe 1mpnmirse a cada escena. 1 · d el . El Libro de Dirección debe constituir la base del tr-ana1·0 prel·1mmar d nector. Este libro -con hojas blancas entre P""i·na y p'g· . . . ..,. a ma- contend ra, el texto defm1tivo de la obra y en él se anotarán las principales 1• d· · d ·, • l n 1cac1ones e entonac1on .-me uso la pronunciación de palabras extran· 1 . el l . . , . Jeras- y os croqms e os moVIm1entos bas1cos y secundarios y de las principales posiciones de los �128 Problemas Básicos de Actuación actores enh'e sí y en relación con el decorado: también se insertarán en él las anotaciones del tempo y sus variantes, los cambios psicológicos de los per• sonajes, el carácter de cada escena y el momento culminante de las mismas, y, desde luego, el clímax del acto y de la obra completa. A la vez, se con-~ signará la intervención de la luz. la utilería, la música, los efectos especiales. los intermedios. en fin las anotaciones necesarias para obtener una visión clara de la mise en scene. Al mismo tiempo, el director o su asistente deben llevar un guión general de todas las escenas de la obra, en el cual figure la salida de cada personaje; una lista completa, tanto de los muebles y objetos que deban estar en escena, como de los que tengan que utilizar los actores en su salida: todos los cambios de luz, todos los efectos especi~les, como timhres, teléfonos, etc.; toda intervención musical y, sobre todo, los cambios de decorado. Esta labor de preparación -que incluye hasta la parte mecánica del guión general para los servicios escénicos, ayudará al director al conocimiento de todos los detalles de lo que pretende realizar, conocimiento que debe adquirir antes de enfrentarse con los intérpretes, porque nada será tan nocivo a su autoridad como que los actores bajo sus órdenes se den cuenta de que el director mismo no sabe lo que quiere. Eso no significa que el director no deba aceptar una atinada sugestión si ésta contribuye al mejoramiento de la escenificación, o que no pueda modificar algunas situaciones, algún movimiento, para obtener un efecto más sobresaliente o para dar mayor realce a la interpretación, pero, ante todo, tiene que saber exactamente la forma en que cada actor debe y puede contribuir a alcanzar el resultado deseado. Después de la lectora de la obra y de discutir el decorado con el escenógrafo, el director pensará sin duda en desarrollar ciertas escenas -las más interesantes para él- en forma determinada, aprovechando la escenografía, con sus escaleras o plataformas, para causar una impresión definida en el público e insistirá, por ejemplo. en disponer de una ventana en un lugar preciso para lograr una sitnación teatral determinada. Distribuir -antes de proceder a d~tallar los movimientos- las diversas escenas. de acuerdo con su carácter, dentro de la escenografía, contribuirá grandemente a la claridad de la obrn y a que ésta cobre su exacto sentido. Más tarde, al diseñar la acción completa, el director cuidará de que las posiciones, sitnaciones y movimientos no se repitan; que, por eje mplo, en una escena de carácter calmado. los actores no se muevan demasiado, y que, por lo contrario, una escena Yehemente tenga suficientes y característicos movimientos. Femando vVagner 129 El mo~imiento debe producir precisamente este efecto: subrayar la palabra. Por lo tanto, al mover o situar una figura, el director no debe olvidar nunca la naturaleza del personaje y la situación psicológica def momento, de modo que Ia composición escénica refleje exactamente la sitnación dramática, colocando a los antagonistas en posiciones bien definidas. Después de estas consideraciones -muy suscintas e incompletas so.bre el trabajo del director llegamos a otro punto esencial para el éxito del teatro no profesional: La acertada elección de la obra. . La primera pregunta que se debe hacer el director al escoger la obra es: lPuedo representarla con los elementos que tengo a mi disposición? y el término elementos no comprende solamente recursos económicos, decorados, vestnario, equipo de foro, el tiempo disponible para ensayos, sino -sobre todoel elemento humano: los actores. Para un grupo que apenas empieza aconsejo la pieza pequeña que no exige la misma fuerza interpretativa que una obra en tres actos: los Entremeses de Cervantes, la farsa del "Maitre Pierre Pathelin", "Las Preciosas Ridículas" de Moliére. Si prefieren obras modernas: "Con Rumbo a Cardiff" de O'Neill, "Jinetes hacia el Mar" de Synge", "Una Petición de Mano" de Chejov, "El Mancebo que Casó con Mujer Brava" de Casona, "Verdad y Mentira" de Víctor Manuel Diez Barroso, "Proteo" de Francisco Monterde y los "Autos Profanos"' de Villaurrutia. Sobre todo se deben buscar obras juveniles: Nuestra Natacha (Casona) · Días Felices (Claude André Puget) A Ninguna de las tres (Fernando Calderón) Contigo Pan y Cebolla (Manuel Eduardo de Gorostiza) Medio Tono (Usigli) Por lo mismo recomiendo principiar con obras mexicanas, no por motivos patrioteros, sino por una sencilla consideración: el joven actor interpretará con mayor probabilidad de éxito un tipo nuestro -de nuestra clase media digamos- que una de las figuras desdibujadas de la alta sociedad londinense como las de "La Importancia de Ser Severo". Otro consejo práctico consiste en no empezar con los ensayos sin saber �130 Problemas Básicos de Actuación la fecha del estreno. Tanto el director como la Compañía deben fijarse una meta que alcanzar. Esto significa que el director debe planear el orden de ensayos para poder "llegar" con la obra, incluyendo un margen razonable de tiempo. Aunque cada obra requiere un método propio, el siguiente orden de ensayos resulta, a nuestro juicio, práctico y eficaz, porque consiste en la repetición suficiente de una parte de la obra antes de proceder al ensayo de la siguiente: Un cálculo exacto de los ensayos a efectuar evitará que el principio de una obra esté mejor preparado que el final. \ 1.-Lectura completa de la obra. 2.-Marcar los movimientos del primer acto. 3.-Ensayo de los movimientos del primer acto. 4.-Ensayo de los movimientos del primer acto. 5.-Marcar los movimientos del segundo acto. 6.-Ensayo de los movimientos del segundo acto. 7.-Ensayo de los movimientos del segundo aclo. 8.-Ensayo del primero y el segundo actos. 9.-Marcar los movimientos del tercer acto. 1.-Ensayo de los movimientos del tercer acto. 11.-Ensayo de los movimientos del tercer aclo. 12.-Ensayo de toda la obra con decorado, mobiliario y utilería. Todos los siguientes ensayos deben efectuarse con decorado, mobiliario y utilería. 13.-Ensayo de caracterización del primer acto. 14.-Ensayo de caracterización del segundo acto. 15.-Ensayo de caracterización del tercer acto. 16.......Ensayo de rilmo de toda la obra. 17.-Ensayo de ritmo de toda la obra. 18....-Ensayo de "líneas". (En el foro: Ensayo de iluminación) 19.-Primer ensayo general con todos los servicios, incluyendo música incidental. vestuario, maquillaje y peluquería. 20.-Segundo ensayo general. Fernando \\'agn~r 131 Representación. En resumen, deseo insistir en la importancia de aumentar los teatros experimentales Y superar continuamente su trabajo artístico. Aunque, indudablemente, tengan deficiencias de interpretación desde el punto de vista profesional. su tendencia deberá orientarse hacia una perfección técnica que se logrará paulatinamente a base de numerosas representaciones. Hasta qué grado se logre esta perfección depende, naturalmente, del director que siempre debe ser un técnico con experiencia profesional. Ningún "aficionado", e~ decir, un hombre animado por las mejores intenciones pero sin una técnica sólida. puede guiar a un conjunto de actores experimentales. Pero bajo una firme dirección, los afictonados de hoy serán los actores modernos del mañana. Y si hemos insistédo en que el problema del teatro es un problema de público, hay que admfür que mientras no haya suficiente número de teatros, suficiente competencia y rivalidad, no habrá un público acostumbrado a frecuentar los espectáculos teatrales. �VIDA U IVERSITARIA �INFORME DE LAS LABORES DESARROLLADAS EN LA UNNERSIDAD DE NUEVO LEON. DURANTE EL Ai"\/O ESCOLAR 1953-1954 Señor Gobernador: Tengo el honor de informar a usted sobre las labores realizadas por la Universidad de Nuevo León durante el año lectivo 1953-1954. cumpliendo fas disposiciones de la Ley Orgánica de la Universidad y demás preceptos legales relativos. Los datos que en seguida expongo se refieren al año escolar que comenzó el primero de septiembre de 1953 y que terminó el treinta de J,mio de 1954. Por lo ,que toca al aspecto financiero el informe se inicia desde el primero de Julio de 1953 y concluye el treinta de Junio de 1954 con el fin de mantener la continuidad con los informes anteriores. CAMBIOS EN EL CONSEJO El Consejo Universitario suÍrió un cambio considerable en sns miembros los cuales fueron sustituídos gradualmente durante el curso del año en la siguiente forma: El lng. Guillermo F. Dávalos, sustituyó al lng. Carlos Sandoval Bres como consejero &Oficio. por la Facultad de Ciencias Químicas; el lng. Pablo Espinosa Domínguez sustituyó al Jng. Ao.relio S. Fernández como consejero Ex.Oficio, por la Facultad de Ingeniería Mecánica; el Arq. D8J}iel H. Cebrián. sustituyó al Arq. Héctor González T reviño como c&nsejero &Oficio, por la Facultad de Arquitectura; así mismo fué recibida la Srita. Dra. Eladia Faraudo como consejera E...Oficio por el Instituto de T rabajo Social. CONSEJEROS ELECTOS: ..... El Dr. Raúl Herrera sustituyó al Dr. Martín Torres H., por la Facultad de Medicina: el lng. José E. Arriaga, sustituyó al lng. Nemesio J. Pérez, por la Facultad de Ingeniería; el lng. Enrique García Leal, sustituyó al lng. Manuel Ayala Safdívar, por la Facultad de Ciencias Químicas; el lng. Sergio Porras sustituyó al lng. Roberto Flores Cahriales, por la Facultad de Ingeniería Mecánica; el Sr. Héctor Sepúlveda García. C.P.T., sustituyó al Sr. Tomás Escamilla, C.P.T., por la Facultad de Comercio y Administración. CONSEJEROS ESI1JDIAt'\1TILES: ..... El Sr. José Sánchez Partida, sustituyó al Sr. Angel Martínez Maldonado, por la Facultad de Medicina; el Sr. David García Cadena, sustituyó al Sr. Roque González Salazar, por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales: el Sr. Horacio Fernández Garza, sustituyó al Sr. Rolando Hoyt, por la Facultad de Ciencias Químicas; el Sr. Carlos Villarreal de la Rosa, sustituyó al Sr. Samuel Hechter, por la Facultad de Ingeniería Mecánica; el Sr. Francisco Valdés Treviño, sustituyó al Sr. Mario Agredano, por la Escuela Diurna de Bachilleres; el Sr. Lino Treviño Rodríguez, sustituyó al Sr. Alfredo Espar,.a Velázqnez, por la Escuela Nocturna de Bachilleres: el Sr. Manuel Valdés G., sustituyó al Sr. Sergio Pérez Carvajal, por la Escuela lnd. y Prep. Técnica ..Alvaro Obregón"; el Sr. Porfirio Reyna, sustituyó al Sr. Rnhén Aguirre, por la Escuela de Música: tam1ién fué recibida la Srita. Consocio Botella T reviño, por la Facultad de Filosofía y Letras; y la Srita. Esther Calderón, por el lnstitnto de T rahajo Social. Los Consejeros que continuaron en sus puestos son los siguientes: CONSEJEROS EXOFICIO, Dr. Serapio MuraiTa, por la Facnltad de Medicina; Dr. Manuel F. Campuzano, por la Facultad de Odontología; Lic. Manuel Treviño Cavazos. por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; lng_ Leohardo Elizondo, por la Facultad de Ingeniería; Sr. Ramón Cárdenas C., C.P.T.• �136 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1953-1954 por la Facultad de Comercio y Administración; lng. Anrelio S. Femández, por la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Ohregón"; Lic. Genaro Salinas Qairoga, por la Escuela Diurna de Bachilleres: Lic. Genaro Salinas Qn;roga, por la Escuela Noclnrna de Bachilleres: Srita. Profa. Julia Garza Almaguer, por la Escuela lndtistrial Femenil "Pahlo Livas": Prof. José Andrade, por la Escuela de Música; Dr. José Ma. Gonzále',;, por la Escuela de Enfermería y Obstetricia; Le. Fidencio de la Fuente, por el Departamento de Acción Social: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, por el Instituto de Investigaciones (;;ientificas: Prof. F;del C. Míreles, Director General de Instrucción Primaria, Secundaria y Normal en el Estado. CONSEJEROS ELECTOS: - Dr. Alfonso Perales. por la Facultad de Odontología: Lle. José Juan Vallejo, por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; Arq. Joaquín A. Mora, por la Facultad de Arquitectura: Dr. Hnrnherto Cantizani. por la Escuela Dinma de Bachilleres: Lic. J. de la Luz Marroquín, por la Escuela Noctnrna de Bachilleres; lng. Raúl Chapa Zarate. por la Escuela Indust.rial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón"; Srita. Profa. Amparo González, por la Escuela Industrial Femenil "Pablo Livas": Prof. Isidro García, por la Escuela de Música: Dr. Juan Antonio Margáin, por la Escuela de Enfermería y Obstetricia. CONSEJEROS FSI'UDIANTILES: - Sr. Osear Elizondo González, por la Facultad de Odontología; Sr. Noé G. Elizondo, por la Facultad de Ingeniería; Sr. Gerardo Martínez, por la Facultad de Arquitectura; Sr. Luis Martíne,r, Contreras, por la Facultad de Comercio y Adminis• !ración: Srita. Estela Cárdenas, por la Escuela Industrial Femenil "Pahlo Uvas": Srita. Dalyla Garza, por la Escuela de Enfermería y Obstetricia. SESIONES DEL CONSEJO UNIVERSITARIO El Consejo Universitario celebró regnlarmente sus sesiones durante el Año Escolar y de estas reuniones resultaron acuerdos de los cuales los más importantes son los siguientes: 1.-Se apmeha estahleoer en la Ciudad da Loares una Escuela de Bachilleres que funcionará con igual régimen académico que las Escuelas Diurna y Nocturna de esta Universidad, de la cual dependerá salvo en el orden económico en que le auxiliará el Patronato de Linares. Por el presente año funcionará solamente el Primer Año de los cuatro Bachilleratos. 2.-Se apmeha constituir una Escuela Superior de Matemáticas para promover Licenciados y Maestros en Matemáticas. La Escuela frmcionará como dependencia de la Facultad de Filosofía y Letras: tendrá cuatro años de estudios y se expedirán diplomas y títulos de licencia• lora y maestría. Ef Programa de estudios será el siguiente: MATERIAS. HORAS POR SEMANA. PRIMER AAO: Complementos de Algebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Complementos de Geometría y Trigonometría. . . . . . . . . . . ler. Curso de Oeometria Analítica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ler. Curso de Cálculo Diferencial e Integral. . . . . . . . . . . . . ler. Curso de Fisica (Mecánica y Calor). . . . .. . . . . . . . . ............... ... ... ........ .... ... ...... ..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •. . .. .. • . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 3 6 2o. Curso de Geometría Analitica (Secciones cónicas y cuádricas). . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 3 4 SEGUNDO AAO: 2o. Curso de Cálculo Diferencial e Jntcgral. . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción a la Matemática Aplicada. . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . Algebra Superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2o. Curso de Física (Electricidad y óptica). . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . .. . .. ... . .. .... .. .....• Vida Cniversilaria 137 TERCERMO: Historia de las Matemáticas. . ...•... . ................................... . Análisis Vectorial. . ........................... ... ....................... . ler. Curso de Introducción al Análisis Matemático...... . ...................... . ler. Curso de Algebrn Moderna.......................•............. .... .. ler. Curso de Matemáticas Aplicada....................................... . 3 3 3 3 3 CUARTO Af:!O: 2o. Curso de Introducción al Análisis Matemático. ········· ................. . 3 lRES MA1ERIAS EL SIGUIENTE GRUPO: Cálculo de Probahilidades. . .............................................. . beorra de las Fnnciones Analiticas............................ •· . ......... . eomelría Diferencial. . ................................................. . 2o. Curso de Algebra Moderna. . ...... . ........... . •....................... ~ : : í : s ~;::!~Ie_s: . : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Calculo Numérico. . ..................................................... . Lógica Matemática. . ......•.............................................. Introducción a la Topología. . ..............•................. ... .......... 2o. Corso de Matemática Aplicada. . .................................... , .. Introducción a la Estadística Matemática. . ......................... ....... . . 1er. Curso de Introducción a la física Teórica. . .................. . .......... . 3.-Se acuerda autorizar a la Recloria para cuhrir los sueldos de los Profesores para los nuevos grupos que se ban formado mediante nóminas extraordinarias en Medicina, Oencias Químicas, Enferrneria y Obstetricia, Bachilleres y Bachilleres Nocturna. 4.-Se autoriza la participación de la Universidad en el Cuarto Congreso Nacional de Sociologia y se nomhran represenlanles a los señores Lcenciados Rafael González Monlemayor y Víctor L Trevii\o. 5.-Se ratifica el acuerdo del año anterior relatiw al ingreso de alumnos a las diversas Facultades sin b.aher terminado el Bachillerato. siempre que les falte sólo dos materias no básicas y que la Dirección de la Facultad no vete su admisión. 6.-Se apmeha incorporar a las enseñanzas de ia Universidad, la Esruela de Enfermería del Jns. titulo Mexicano del Seguro Social. 7.-Se aprueha modificar el Plan de Estndios de la Facultad de Medicina de modo que sean seis años de estudios de diez meses cada uno, nn año de internado de Hospital. y seis meses de Servicio Social. Todo lo anterior es requisito para poder sustentar Examen Profesional. 8o.-Se autoriza al señor Rector para solac:\onar y decidir personalmente los problemas de suspensión de labores de fas Facult&cles de Ingeniería y Arquitectura. 9.-Se autorizan los gastos necesarios para estahlecer la F acuitad de Ingeniería Mecánica en un local separado de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica. "Alvaro Obregón". 10.-Se apmeha establecer, a partir de Enero de 1954. la donación de tres Becas de $1.000.00. cada una, para los lres primeros alumnos de cada Generación en la Facultad de Medicina. las cuales les servirán para estudiar en la Universidad Nacional Autónoma de México haio el Patrocinio de "Enseñanza e Investigación Oentífica", que depende de aquella Institución. 11.-Se aprueha invertir una cantidad basta por $40,000.00 para construir nuevas aulas en la Facultad de Arquitectura. 12.-Se aprueha el empleo de la tot~idad del Subsidio Federal en la siguiente forma: Preferentemente para aumentar los sueldos de todo el profesorado de la Universidad de manera que el Maestro que imparta sus clases tres veces a la semana reciha $75.00 mensuales y el que asista cinco veces a la semana reciba S 125.00 al mes; y en seguida para la continuación del 11¡ �Vida L'nivcrsilaria 138 Informe de las labores desarrolladas en la C nh ersidad durante el Año Escolar 1953-1954 Edilicio de la Facoltad de Medicina, la construcción de aulas en la F acoltad ele fuqtrltectura, y la reparación del Edificio ele la Facoltad ele Ciencias Químicas. 13.-Se aprueba una petición de la Escuela lnd. Fem. "Pablo Livas" para invertir $5,000.00 en la reparación de unos salones de esa Escuela que serán usados para la exposición de fin de cursos. 14.-Se autorizan y aprueban todas las gestiones hechas por la Rectoría para consegaír en arrendamiento una linea que servirá para el funcionamiento de un anexo de la Escuela de Baclúlleres durante el próximo año Escolar. 15.-Se autoriza a la Rectoría para que nombre un representante de la Universidad ante la Junta Nacional de Educación Normal que se celebrará en la Ciudad de Mé.,cico en los primeros días de Agosto de 1954. 16.-Se aprueba el establecimiento del Bachillerato de Comercio y Administraciól) en la Escuefa Nocturna de Bachif1eres según el Plan de Estudios presentado por la Dirección de la Escuela Nocturna y por la Dirección de la F acuitad de Comercio y Administración. Este Baclullerato se iniciará con un Plan de tres años desde Septiembre de 1954. y es el siguiente: PRIMER AAO: Español. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Etimologías. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Inglés. Primer Curso. . ................ _............. 1. . . . . . . . . . . . . . . 3 Aritmética y Algebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Historia de México. ler. Curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Historia General. 1er. Curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Biología General con Prácticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 más dos de - - Lalioratorio 19 Hora"' SEGUNDO AAO: Literahna General. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Inglés. 2o. Curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Complementos de Matemáticss. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . 3 Geogralia Humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Historia de México, 2o. Curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Historia General. 2o. Curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 lntr. al Est. del Derecho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 FAC. DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . ... . . Literahna Mexicana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografía Física y de México. . .............. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lntr. al Est. de la Filosofía. . ............. _. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lógica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Etica. . ..•............................. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Psirología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FAC. DE INGENIERlA MECANlCA. . .. . .. . . .. . .. . . . . . . . . . . . FAC. DE ODONTOLOGlA . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . FAC. DE ARQillTECfURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . FAC. DE COMERCIO Y ADMINISTRACION. . . . . . . . . . . . . . . FAC. DE FILOSOFIA, CIENCIAS Y LETRAS. .. . . . . . . .. . •. . . . ESC. DE BACHILLERES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESC. NOCTURNA DE BACHfLLERES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESC. DE BACHllLEES DEL SUR DEL ESTADO (Linares) ESC. DE ENFERMERIA Y OBSTITTRIClA. . ............. : . ·. ·. ·. ESC. IND. Y PREP. TEC. "ALVARO OBREGON" (Cursos Diurnos y Nocturnos). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESC. 11'-.lQ. FEMENIL "PABLO UVAS"...................... . ESCUELA NORMAL DE MUSICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESCUELA DE ARTES PLASflCAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESCUELA DE TEATRO UNIVERSITARIO.... _.............. FACULTAD DE MEDICINA HOMBRES MUJERES TOTAL Sexto Año. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 71 19 Lalioratoristas Clínico-Biólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . 5 9 125 14 E\ t-.lEDICINA, . . . . . . . . . 834 99 933 lo. a So. Año. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723 TOTAL 794 43 91 78 42 l 443 426 62 43 153 157 20 2 80 74 231 18 15 2 9'20 327 20 22 171 57 33 1.091 384 3 1.28 23 128 893 893 694 143 694 320 7 12 1 43 TOTALES: .................. 4,413 1.532 5.975 177 l 26 31 27 8 En estos datos se han induido malrienlas registradas basta el 31 de Mayo de 1954. Los alumnos que concurrieron a los cursos de la Esencia de Verano no han sido considerados en el cómputo anterior. Este gran total de 5,975 alumnos matriculados procede de las más variadas regiones de nuestro p~ís_ y algunos puntos del extr":njero. Haciendo una relación en número por ciento se reflejan los Sigmentes lugares de procedencia, entendiéndose por éste el domicilio de los Padres de cada alumno, y los datos resultantes son los siguientes: POBLACION füCOLAR NUMERO POR CIENTO 5.900 75 97.25 % 1.25 % TOTALES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5,975 100.00 % República l'vlexicana. Países Extranjeros. 3 3 3 3 3 3 18 Horas. MOVTh-flE'.ffO DE ALUMXOS En este aspecto la Universidad revistió un importante aumento en su población escolar, principalmente en la Escuela de Bachilleres y en la Facultad de Comercio y Administración. Las dfras de alumnos matriculados durante este período escolar son como sigue: 401 425 F AC. DE JNGEl'-UERlA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Horas. TERCER AAO: 139 Monterrey. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Municipios de Nuevo León. . .................. , . . . . . . . . . Resto ele la Repúblrca. . ........................ . _ . . . . . . Países Extranjeros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4,614 TOTALES: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 5,975 77.22 5.85 15.68 1.25 352 934 75 % % % % 100.00 % Por lo que loca al personal docente que tiene a su cargo las enseñanzas dentro de la Universidad, la relación numérica es la que sigue: HOMBRES MUJERES TOTAIB5 Facoltad Facoltad Facultad Facultad Facoltad Facultad de Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de Derecho y C. Sociales. . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. de Ingeniería .. - ... . ........ _. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de Ingeniería Mecánica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . de Odontología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de Arquitectura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 32 2 41 18 33 29 2 150 32 41 18 35 29 �140 Informe de las labores desarrolladas en la l ' nivcrsidad durante el Año Escolar 1953-1954 Facultad de Ciencias Químicas. . ............................ . Facultad de Comercio y Administración. . ........•.............. Facultad de Filosofía Ciencias y Letras. . .............. , .... •.. Escuela de Ciencias Biológicas. . ...............•.............. Escuela de Bachilleres. . .................................... . Escuela Nocturna de Bachilleres. . ............................ . Escuela de Bachilleres de Linares. . ........................... . Escuela de Enfcrrnería y Obstetricia. . ....................... . Escuela Ind. y Prep. Téc...Alvaro Obregón'" .............. . ... . Escuela lnd. Fem. "Pablo Livas" ............................. . Escuela de Música. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . Escuela de Trabajadoras Sociales. . ..... . .................•... Escuela de Artes Plásticas. . .............. . .................. . Escuela de Teatro Universitario. . ... . .......... . ............. . Instituto de lnvest. Científicas. . ............................. . 47 27 10 9 6--1 32 19 17 44 2" 2 8 17 12 13 7 5 19 46 25 19 18 3 1 3 1 5 612 TOTAIES: 50 27 10 10 64 32 19 3 6 42 654 INSflTUCIONES L'\CORPORADAS FID1cionan como incorporadas a esta Casa de Estudios. la Escuela de Bachilleres del Instituto Laurens, dirigida por el Sr. Lic. J. de la Luz Marroquín R.: la Escuela de Baclú.Ileres del Colegio Franco Mexicano, donde también se lleva la carrera universitaria para Químico Industrial: la Escuela de ContadoTcs Públicos dirigida por el Prof. Héctor V. Santos: la Escuela de Comercio y Administración de Monterrey, bajo la dirección del Le. Jesús B. Santos; y la Escuela de Enfermería del Colegio Vocacional y Profesional de Montemorelos. Además por acuerdo especial del Consejo Universitario se aceptó la incorporación de la Escuela de Enfermería que patrocina el Instituto Mexicano del Seguro Social la cual llevaba dos años de funcionar y por lo mismo íncorporó tres años de estudios consrderando el grupo de primer año iniciando en Septiembre de 1953. Dicha Escuela de Enfermería ha sido supervisada y vigilada por el Departamento Escolar en lo que se refiere a documentación y estadísticas. Todos estos planteles desarrollaron sus actividades dentro de los lineamientos que Íijó el Consejo Üniversitario para su incorporación, y en el presente año escolar tuvieron la inscripción siguiente: Instituto Lamens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colegio Franco Mexicano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela de Contadores Públicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela de Comercio y Administración de Monterrey. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela de Enfermería del Colegio Vocacional y Profesional de l\Ionternorelos. . . Escuela de Enfermería del Seguro Social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 188 62 176 22 43 TOTAL: ........ . ....... 556 141 Vida L'nivcrsitaria Facultad de Ingeniería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F acuitad de Odontología. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Facultad de Arquitectura. . ........................................... : : : Facultad de Ciencias Químicas. . . . _-_ ................................ ,. . . Colegio Franco Mexicano...............................·.. . . . ........... &cuela de Enfermería y Obstetricia: Enfermería. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Obstetricia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . &cuela de Enfermería (Montemorelos). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instituto de T raba¡o Social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TOTAL: . . . . . . . . . . . . . . . . . . Facultad de Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 31 2 15 2 11 7 3 7 'l2fJ Por otra parte fueron expedidos. pre,;a satisfacción de los requisitos establecidos en las disposiciones legales y reglamentarias en vigor los siguientes Títulos Profesionales: De: Médico Cirujano y Partero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lahoratorista Clínico Biólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Licenciado en Ciencias Jaridicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1ngeniero Cfril. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cirujano Dentista. . ............................... : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : .Arquitecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ingeniero Quimico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Químico Industrial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Químico Farmacéutico Biólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Farmaceúlico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Químico Industrial (Colegio Franco Mexicano). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . 92 5 20 6 7 2 8 2 4 l Enfermera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9 Partera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . Enfermera (Escuela de Montemorelos). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trabajador Social. . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contador Público y Auditor (Ese. del Lic. Santos). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 5 3 TOTAL: ... . ... .. ... ... . . . 174 Además los Diplomas expedidos en la misma forma por haber terminado carreras cortas son los siguientes: Escuela Femenil "Pablo Livas". . . . . . . . . . . . . . . . . . . Instituto Laarens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colegio Franco Mexicano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuela Ind. y Prep. Téc. ..Alvaro Obregón". . . . . . . . .. . . . .. ... . •. . . . . .. . . . . . .. . . .. ... . . .. . . .. . . . . ..... ... ... ........... . ..... ..•... ... ......... TITULOS. DIPLOMAS Y CERTIFICADOS Dnrante el año Escolar a que se refiere el presente Informe se celebraron 'l2Jj &ámenes Profesionales en todas las Facultades de la Universidad, para terminar las diversas carreras que se imparten. Sin embargo de estas personas no todas ocurren a tramitar su Titulo Profesional. Algunas de eflas esperan varios meses y hasta años para conseguir su documentación. De lo anterior se desprende que se entregan menos Títulos Profesionales que el número de personas que deben ostentarlos. Una relación de los exámenes profesionales habidos es la siguiente: 9 15 TOTAL: 175 26 24 5 230 D I S. C I P L I N A Las labores del año lectivo 1953-1954 transcurrieron en un am1iente general de armonía y de trabajo; y sólo fué de lamentar una corta interrupción de los cursos en las Facultades de ln- genieria y de .Arquitectara durante los meses de Octubre y Noviemhre, que fué recuperada posteriormente alargando el término de los exámenes para cuhrir los programas establecidos en las diversas asignaturas. La Discipli~-ª escolar de 1~ Universidad es Wl res°:ltado del trabajo de los maesi.ros y de la aulo-determmacton de los etud,antes, que no ha reqaendo en ningún caso la implantación de �142 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1953-1954 sanciones para mantener el espirita de estadio y la cordial concurrencia en las aulas universitarias. Es notorio que existen factores de pertm-hación, derivados de la plétora del almnnado y de la caantía de recursos económicos que se requieren p,ua atender las necesidades de la enseñanza en el orden técnico, pedagógico y social. No obstante. la comprensión de la dase estndiantil a los esfaerros que desarrollan sus maestros y el apoyo que presta el Gobierno del Estado a las autoridades Universitarias, han podido resolver los obstáculos principales en el acelerado crecimiento universitario; y todo esto, janto con las promociones del Patronato Universitario, para nna resolnción dettnitiva de los factores físicos de la estructura universitaria, hacen concebir un porvenir mucho más vigoroso y brillante para nuestra Universidad. INSTITIJf0 DE fNVESTIGACI0NES OENTIFICAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA. NATURAL El Deparlamento de Historia Natural comprende las siguientes secciones: Geología. Botánica, Zoología, Biología General. Taxidermia, Dibujo y Modelado. Fotografía y Microfotografía. Parasitología Médica y Medicina Tropical, Higiene y Medicina del Trabajo, Bacteriología y Recursos Nataralcs. En todas estas secciones los trabajos se desarrolíaron conforme a progTamas y planes ordinarios de trabajo aprobados con anterioridad y sólo se mencionaran de los mismos, las actividades más sobresalientes. ZOOLOGIA El Dr. Eduardo Caballero, que nos ha visitado con anterioridad, faé Investigador Huésped del Instituto durante un mes a parlir del 15 de noviembre, y su colaboración se extendió también a la Escuela de Ciencias Biológicas de la Facnltad de Filosofía. Ciencias y Letras. Sus actividades consistieron en un curso intcnsiw de Zoología de Invertebrados con demostraciones de Lalx,ratorio, así como en una serie de Lecciones de Técnicas de Lahoratorio de Cien• cias Biológicas. Por lo qoe hace al trabajo de investigación, éste consistió en el Estadio Monográfico de los parásitos en animales silvestres y domésticos de la región. El Maestro en Ciencias Rafael l\ lanín del Campo, otro Investigador Huésped qne nos ha brindado su colaboración con antenoridad. nos visitó clel 15 de noviembre al 15 de diciembre. BIOLOGIA GENERAL. T rahajo desarrollado: Por la comisión que recibió de parle del Sr. Gobernador del Estado don José S. Vivanco. el Director del lnsliluto reali7.ó estudios para determinar la plaga que se presentó en las zonas citrícolas de Nuevo León. Coahuila y San Luis Potosí, y que ocasionara tantas pérdidas, dando origen a una bien fundada al,uma entre los citricnltores. Con este motivo se realizaron viajes de estudio a Lnares, a México, a Harlingen y a Weslaco Texas, habiéndose rendido al tina! de cuentas un informe en cuya parte medular se lee: " ... El insecto palomilla nocturna qae perfora la fruta. fué clasificado por el Dr. E. L T odd con el nombre de Gonodonla bidens Hbn. La estructura de sn aparato huscal está adaptada en tal forrna que puede atacar los tejidos de los cítricos". Una vez determinado el insecto causante de la caída de la naranja, se dictaron medidas para su combate y control. Se difundieron estas medidas por medio de la presa local. Se han continuado mejorando los métodos de injerto. en particnlar del aguacate, del cual se tiene nna serie de plantitas que han mostrado un rápido crecimiento una vez practicado el injerto. Se dió importancia al cuhivo cle plantas de interés económico entre ellas la del corcho. qae que hivo oportanidad de mostrar al Sr. Presidente de la Repúhlíea. don Adolfo Ruiz Corones, en su visita a esta ciudad, así como al Sr. Gohemador del Estado don José S. Vivanco. El día 17 de febrero del presente año el Director del Instituto acompañó al C. Gohernador del Estado Don José S. Vivanco y al C. Secretario de Agricultura Gilherto Flores Mnñoz, a Vida L'niversit,uia 143 una jira que veriticaron a los mumopros del sur del Estado, en donde nuevamente se realizaron demostraciones prácticas y conferencias sobre propagación de frutales. El día 3 de ahril visitó el lnstitnlo mm Brigada Móvil de Acción Social de la Escuela Normal Rural de Galeana, con el objeto de recibir infom,aciones y enseñanzas acerca de los sistemas modernos de injerto y propagación. Visitaron el pequeño vivero del lnslilulo y se les hicieron demostraciones prácticas de los métodos últimos de injerto de frutales. Posteriormente el día 13 de Mayo, estuvo en este Instituto una comisión formada por el Sr. Rodolfo Herrejón Chávez, Jefe de Zona de Bienestar Social Rural. depencl.iente de la Secretaría de Salul,ridad y Asistencia y Ramón G,ucía García, Educador "E" de Comunidad del progrruna de Bienestar Social RnraT. Su objeto faé solicitar información y demostraciones de injerto y propagación de fnrtales, así como material hihliGgráfico para su hiblioteca en formación, a lo qoe se accedió. Se ha continuado el intercambio de material con la Texas Forest Service. El Dr. Bruce Zohel ha envi,¡,do algún material p,ua injerto de aguacate y ha solicitado semillas de coníferas, así como información acerca de la maduración de los conos en esta región. El señor Zohel nos visitará en septiembre próximo para llevar a cabo trabajos de investigación en pináceas. Durante este período de actMdades se contó con la valiosa colaboración del Dr. Cuy Aclriance, del A. y M. College of Texas. quien nos brindó su colaboración a partir del día 31 de mayo próximo pasado. Lo acompañaron en su jira el Horticultor Normal Maxwell, Presidente de la Texas Avocado Society y el señor Hancock, del A y M. Coílege. El progTama de sus actividades consistió en conferencias y demostraciones prácticas. Las primeras tuvieron vcrificalivo en el !oral del Instituto y las últimas en algunas huertas cercanas a la ciudad. Numeroso público interesado en estas disciplinas asistió a dichos eventos científicos en los que se trató ampliamente sobre "Cultivo, propagación, plagas y enfermedades de algunos lrutales, principalmente el manzano. peral. durazno y nogal de castilla. Acompañando a estos investigadores, se ";siló la Escuela de Agricultura "Antonio Narro", en Sahillo, Coahuila. El Instituto colaboró con un grupo de estudiantes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del lnsliluto Pofitécnico Nacional proporcionándole alojamiento en el Hotel Génova. durante un viaje de acercamiento cultural que verificaron a esta ciudad dara11te el mes de mayo próximo pasado. Encabezó el grupo el profesor José Besil. Se hicieron los trámites necesarios para la importación de varios ejemplares de ranas africanas Xenopus Laevis. que van a servir como material para el desarrollo de la tesis recepcional de las Srilas. Carmen Rocha y Ma de Jesús Anzures. Los ejemplares se recibieron oportunamente y en buen estado. Dentro de las actividades de esta Sección, se contribuyó p,ua la columna "Educación, Ciencia y Coitara". del Semanario .. Vida Ünhersitaria", con los siguientes trabajos: lección Forestales.-Por Daniel F. Galicia. El Cultivo del Aguacate.-Por E. Aguirre Pequeño. Los Lepidópteros picadores (Polilla) son la causa determinante de la caída de la naranja.-E. Agoirre Pequeño. Producción de aguacates en Florida. -H. S. \.Volfe, L. R. Toy y A. L Stahl. Finalmente se colaboró con la IX Exposición Ganadera, Agrícola e Industrial del Norte de la Repú.blica Mexicana, verificada del lo. al 10 de mayo de 1594. hahiendo preparado un stand que fué muy visitado. Con este moli\'o el Instituto recibió un trofeo. que fué donado por la Presidencia Municipal. ZOOTEC\TJA Y VETERINARIA. Trabajo desarrollado: Se iniciaron los uabajos relativos al establecimiento de una posta zootécnica y centro de inseminación artificial. en colahoradóo con el Gobierno del Estado, la Unión Regional Ganadera y el Patronato Universitario. �lnfonnc de las lahore, dcsarroUad<1s rn la Uni,ersidad dumnte el Año Escolar 1953- 1951 Vida l' niversitaria Se l.an continuado proporcionando folletos )' libros sohre a~;cultura a todas las personas interesadas. Se inicia actualmente el trabajo d,•uominado l..isterelosis, de gran importancia para los ganaderos regionales. Poslerionncnte y también en representación de la Sección de Geriatria Preventiva del Instituto, el Dr. Aguirre Pequeño presentó un trabajo durante el desarrollo de las actividades de la V Asam.l,lea de Salud Mental, \'erificada en esta ciudad del 27 al 29 de noviembre de 1953. Este trabajo versó sobre la "Conveniencia de Fomentar en Pro\'incia el Estadio de la Gerontología y Geriatría". Los días 20. 21 y 22 de mayo de 1954. tuvo veri!icativo en la ciudad de Saltillo la 9a. Reunión de Médicos de Provincia. En ella el Director del Instituto presentó un trabajo intitulado "Climaterio Masculino. Diagnóstico. Pre\'cnción y Tratamiento". La Sociedad :'\uevolconesa de Gerontología y Geriatría, continúa sus actividades. sosteniendo intercambio con agrupaciones cientíFicas de la localidad, de México y del extranjero. 111 GABINETE DE TAXlDffi,'\fiA. 1.-Se continúa la adquisición de nue\'OS ejemplares de invertebrados, con destino al 1\.iu.-;eo Regional de Historia Natural. 2.-Elaboración de nidios ecolóiticos para grupos 1.0ol6gi<-os di,ersos 3.-Aomento de colecciones en líquido conscrrndor. 4.--Nue\'os donafü·os dr material de enscñanra a escuelas y colegios y continuación del 145 1-IlGIENE Y MEDICNA DEL TRABAJO. intercambio con instituciones afines. 5.--Se ha seguido impartiendo la clase práctica de T ax,dcmifa a las personas interesadas. PARASITOLOGIA '.\IEDICA Y :VIEDICJ):A TIWPlCAL Trabajo desarrollado Se dió importancia primordial a las invesligadones sobre Mal del Pinto, habiéndose tenido oportunidad de estudiar un caso de e;ta cnfennedad en Monterrey. Este caso correspondió a un paciente del Estado de Gucrrno que actualmente reside en esta ciudad. Cahe mencionar el hecho importante de haber atendido a no menos de 200 personas afectas de la muy común enfermedad denominada Leucodcnna o Vitiligo. que sm ser precisamente una enfermedad infecciosa o parasitaria constituye un verdadero problema por los complejos a que da lugar. A este respecto se ha iniciado una campaña de convencimiento entre las personas afectas y las que las rodean, tendiente a mejorar sus condiciones ambientales. Se ha continuado la campaña de divulgación popular por medio de folletos, a fin de iluillrar al público acerca de la forma de transmisión de diwrsos padN·imientos y la manera de pre\'enirlos y tratarlos. Se continuó prestando S<'r\;cio gratuito de consulta a numerosas personas que la bao solicitado en rdación con problemas de Parasitología 1' lédica y i' ledicina Tropical. En este aspecto se atendieron más de 750 personas. Se prosiguen en algunas e;cuelas primari;,s de la localidad las encuestas epidemiológicas por lo que hace a parasitación por Protozoarios y Helmintos intestinales. GERONfOLOGL\ Y GERlATRIA Trabajo desarrollado. Se atendieron en consulta no menos de 800 personas quP reqwneron atención con moti\'O de aquejar diversos tipos de enfermedades de la edad adulta y de la edad avanzada, en particu• lar obesidad. climaterio preco,. diabetes. cte. Se les hicieron pruebas complementarias de laboratorio y se les suministró orientación por lo que hace al tratamiento, no descuidando el aspecto dietético e higiénico, así como el relativo a la terapia ocupacional. El Dr. Aguirre Pequeño presentó a la 8a. Reunión de 'vlédicos de Provincia, verificada en esta ciudad dd 1o. al 3 de octuhre de 1953 y organizada por el Colegio Nacional de Médicos Qmjanos "Eduardo Lceaga", Sección '.'-:uc,o León, y en representación de la Sección de Gerontología y Geriatría del lnstilulo, un trabajo intitulado. "Exposición de Principios y motivos que justifican la convcni<"ncia de Fomentar el E.studio de la Gerontología y Geriatría en la Provincia". En su car-.icter de corresponsal en México del Joumal of Gerontology envió para su publicación en la mencionada revista un Resumen de las acli,;dades Gerontológicas y Geriátricas en México. que apareció en el Vol. 8 No. 4 del mes de octubre de 1953. En representación de la Sección de Getriatría Preventi,-a de este Instituto el Director asistió al Primer Congreso Nacional de Radiolol!ía. Medicina Física y Rebabilitación, que se efedaó en la ciudad de ~féxiro del 26 al 30 de octubre de 1953. habiendo presentado un trakjo intitulado "Gerontología, Rehabilitación y Terapia Ocupacional". Continúan tratándose algunos problemas de trabajo en lo relativo a ¡ubilación, terapia ocupacional y recreacional, asi como a rehabilitación. En ocasión de celebrarse en Mé.,:ico, del 26 al 30 de octubre de 1953, el Primer Congreso Nacional de Radiología. Medicina Física y Rehabilitación. el Director asistió en representación de este l~stiluto, presentando un trabajo intitulado '"Gerontología, Rehabilitación y Terapia Ocupacional . Se facilitaron 50 ejemplares de la Tesis "'Higiene y Medicina del T rahajo" a otros tantos alumnos de la Facultad de Medicina de esta Universidad que así lo solicitaron. Se mntinuaron verificando investigaciones y haciendo compilación bibliográfica en relación con las enfermedades profesionales más comunes en nuestro medio. RECURSOS NATu'RALES. En el período que reseñamos y en relación con los Recursos Naturales, se publicaron los siguientes trabajos: "Nuestro México será un desierto" de E. Beltrán. "En deFensa del Bienestar y el futuro de nuestra Patria" de E. Beltrán". "Las Praderas y su valor múltiple'", de E. Beltrán. ""Los Recursos Naturales de Nuevo León", del Dr. J. Eleuterio González y ""Recursos Naturales y Tecnología" de E. Beltrán. Se orientó el trabajo de Tesis del Pasante de la Carrera de Químico Agrícola, José N. Leal. quien lo desarrolla sobre "El Aserrín de Madera como Protector y Acondicionador de Suelos". MUSEO REGJO:--;AL DE HISTORIA NATURAL. A partir del mes de diciembre próximo pasado, se implantó en el Masco un nuevo horario, a fin de hacer posible a numerosas personas. que lo ,isiten. Diclio liorario es el siguiente: por la mañana de 8 a 12 hs., por la larde de 15 a 18 hs. incluyendo los domingos. Se continuaron recibiendo ~;sitos de grupos escolares tanto de primarias como de secundarias locales y Foráneas. acompaítados de sus profesores. Se recibieron más donafüos de ejemplares destinados al musco. EI.ABORAC!Oi': Y FOMENTO DE MUSEOS ESCOLARf.S. Se ba proseftUÍdo preparando material de enseñanza para los Museos Escolares de las Escuelas Secundarias locales y foráneas y algunas Escuelas Primarias de la localidad DEPARTAME.'\'TO DE FITOPATOLOGJA. ZIMOLOGIA Y BIOQUh\IlCA. !.-Departamento de Fitopatología. Se verilicaron exámenes de plantas enFermas, procedentes de diversas regiones del Estado. rindiendo las conclusiones diagnósticas e irutituyedo en cada caso las medidas terapéuticas indicadas. U.-Departamento de Zirnología y Bioquímica. �146 lnforme de las labores desarrolladas <'n la Universidad durante el Año Escolar 1953-1954 1.-Se continuaron verificando análisis de suelos, rindiéndose los informes respectivos. 2.-Se prepararon diversas soluciones de insecticidas y de aspersiones para eoutrolar las deficiencias de elementos menores. 3.-S., contestaron varias consultas de orden técnico. lll.-Trabajos en colaboración con otras dependencias del Instituto. 1.-Se hicieron numerosas traducciones del inglés al español. 2.-Se prepararon reactivos y colorantes paca el Departamento de Medicina Tropical. 3.-Se estudiaron algunos casos de Micosis superficiales paca el Departamento de Medicina Tropical. 4.-Se teaninó la supervisión de la Tesis de la Srita. Minerva Flores Sandoval. IV.-TRABAJOS PUBLICADOS. Vida Universitaria 147 ASISTENCIA A GONGRESOS. El Director asistió a los eventos científicos que se anotan a continuación, llevando la representación del Instituto: 8a. Reunión de Médicos de Provincia. verificada en Monterrey de[ lo. al 3 de octubre de 1953. organizada por el Colegio Nacional de Médicos y Cirujanos "Eduardo Liceaga". Sección Nuevo león, en donde presentó el trahajo "Exposición de Principios y Motivos que juslilican la ConveniCflcia de Fomentar el Estudio de la Gerontología y la Geriatría en la Provincia". Primer Congreso Nacional de Radiología, Medicina Física y Rehabilitación, verificado en Mé.-.ico, D. F., del 26 al 30 de octnbre de 1953. en donde presentó el trabajo "Gerontología, R.ehahilitación y Terapia Ocupacional". V. Asamblea de Salud Mental, verificada en esta ciudad del 27 al 29 de noviembre de 1953 en donde presentó el trahajo: Conveniencia de Fomentar en la Provincia el estudio de la Gerontología y de la Gcriatria. Se recibier011 en diciernbr-e de 1953. los sobretiros del trabajo sobre ..La Fermentación del Café", presentado en la Convención de la Academia de Ciencias de Texas en 1952. 9a. Rennión de Médicos de Provincia, verificada en Sahillo, Coahnila, del 20 al 22 de mayo de 1954, en donde presentó el trahajo "Oimaterio Masculino. Diagnóstico, Prev~nción y Tratamiento". TAREAS DOCENTES. El Dr. Héctor Cantú Garza, Secretario del lnstituto, asistió en su representación al V Congreso Nacional de Pediatría. verificado en Goadalajara, Jal. del lo. al 4 de mayo de 1954. Se continuaron impactiendo cursillos sobre Taxidermia. '.Zoología. Botánica. Parasitología y Recursos Naturales a gmpos de estudiautes y preparadores que los solicitaron. PUBLICACIONES. Fueron publicados el trabajo "lecciones de Gerontología y Geriatría", del Dr. Eduardo A.gnirre Pequeño, y la tesis de la Srita. Minerva Flor~s Sandoval "Preparación de Gelatina y Cola aprovechando los desperdicios de los cueros de las curtidurías, después del encalado". BIBLIOTECA. Se continuaron los donativos y canje de las publicaciones del Instituto. Se proporcionó servicio de biblioteca a numerosos solicitantes. Se proporcionó tanJ.ién servicio de hemeroteca. han continuado adquiriendo obras sobre Agricultura, Agronomía, Gerontología y Geriatría e Inseminación Artificial. Se BECADOS. Tomando en cuenta sus anteccden!es de estudios Íneron becados por el Instituto los signiente~ estudiantes: La Srita. ;\,fa. del Carmen Rocha. Pasante de la carrera de Químico Farmacohiólogo. quien desarrolló su lcsis sobre "ET papel de los Batracios en las invetigaciones biológicas y Íarmacogiológicas. en particnlar en la determinación y dosificación de las gonadotropinas urinarias··. La Srita. Ma. de Jesús Anzures, Pasante de la carrera de Q.F.B. quien dearrolla su tesis sobre la Delcrrninación de los 17 Ketosleroides en la orina y su valor diagnóstico en el dimaterio masculino. COLABORACION CON ORGA.'JJSMOS CIEl\'TlFICOS NACIONALES Y EXTRANJEROS. Los alumnos del ler. año de la Escuela de Ciencias Biológicas de la Facultad de Filosofía, Ciencias y L-tras. han recibido una invitación para que visiten las diversas dependencias del Instituto Politécnico Nacional. Efectuarán el ,iaje durante el mes de julio de 1954. Se ha recibido una importante comunicación del Ingeniero Enrique M. González. por medio de la cual pone en contacto este Instituto con la Universidad de Kansas. Se trata de iniciar trabajos de im•estigació11 en cooperación con aquella Universidad, a lraYés del Dr. E. Raymond Hall, Director del Musco de Historia Natural y Jefe del Departamento de Zoología de la Universidad de Kansas. Dichos trahajos consistirán principalmente en el estudio de los vertebrados de esta región, J., que se considera como de transición enlTe J.,s zonas bajas costaneras y las zonas altas del interior del país. a fin de determinar qué clases d., mamíferos son especies y cuáles son subespecics. DEPARTAMENTO DE ACCION SOCIAL ARTES PLASTICAS. En el vestíbulo del Aula Magna de la Universidad se inauguró la Exposición de Pinlnm. Dibujo y Grabado de los trabajos presentados hasta el mes de Febrero por los alumnos de la Es. cuela de Artes Plásticas. En el mes de Mar,o de 1954. tm·o lugar la Exposición de los "5 Pintores Regiomontanos" en el Mezzanine de la Librería Cosmos; todos ellos maestros y alumnos de la Escuela de Artes Plásticas. Con fecha 2 de Abril de 1954. se inauguró la Exposición de Pintura de José Guadalupe Ramírez, Director de la Escuela de Artes Plásticas dictando Conferencia alusiva al acto el Dr. Rafael Dieste. En el mes de Ahril de 1954 salieron a la ciudad de México en viaje de estudio, un gmpo de ocho alumnos de la Escuela de Artes Plásticas. Se llevaron a cabo también las Exposiciones Pictóricas de Rodolfo Ríos dictando Conferencia alusiva el Dr. Federico Uribc; en el mes de Mayo la de Jorge Rangel Guerra profesor de la Escuela de Artes Plásticas, así como la del pintor Antonio Prnncda. TEATRO Ul\lJVERSITARIO. La Sección de Teatro Universitario que dirige el señor Lic. Sergio Gana Zambrano, hizo la presentación en el Teatro Rodríguez de esta ciudad, de la Ohra en 3 actos original de Alejandro Casona "La Barca sin Pescador". �Vida L'niwrsilaria 148 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1953-1954 En el mes de mano de 1954. en el Aula Magna de la Universidad fué presentada la misma ohra de Casona así como "Los Palahras en la Arena" de Antonio Bucro Vallejo. SECCION DE MUSICA. La Sección Mnsical durante este año escolar, tuvo las siguientes participaciones: Julio 29 de 1953. colaboración musical dd Trío de Cámara en la Conferencia del Badlillerato del Noreste. En el Cinema Florida de esta ciudad, el día 30 de Julio de 1953 actuaron el Gran Coro Universitario y la Orquesta Sonfónica de la Universidad en la Velada conmemorativa del Padre Hidalgo. En la Sala de Espectáculos del Teatro de Bellas Artes de la ciudad de México, el Maestro Josemaría Luján ofreció un Recital Pianístico el día 19 de Agosto de 1954. El día 12 ~e Septiernhre de 1953. el Orfeón Infantil Mexicano auspiciado por el Departamento de Acción Social, ofreció on concierto efectuado en el Aula Magna de la Universidad. Colaboración musical del Grapo de Cámara el día 14 de Septiemhre de 1953, ea la Velada de Apertura de Cursos de la Universidad de Nuevo León. Actuación del Trío de Cámara y Solista Cantante en la Velada organizada por la Facultad de Ciencias Químicas el día 29 de Octnhre de 1953_ Presentación del Violinista Higinio Ruvalcaha en un Concierto efectoado en el Aula Magna el día 6 de Noviemhre de 1953. · Colaboración musical del Trio de Cámara en la Velada de la Generación 48 de la Facultad de Leyes el 3 de Diciemhre de 1953. Presentación de la Soprano Mercedes Caraza en Programa dedicado a los Universitarios el día 23 de Diciemhre de 1953. Actuación del Gran Coro Universitario en la Velada conmemorativa del Plan de Ayotla eelehrada en el Teatro Ra de esta ciudad, el día lo. de Marzo de 1954. Ahril 22 de 1954 en el Aula Magna de la Universidad, fné presentada la Orquesta Sinfónica de Xalapa en un concierto dedicado a los estudiantes universitarios. 9 de Junio de 1954. en el Aula Magna de la Unwersidad auspiciado por el Departamento de Acción Social, se hizo la Presentación del Orfeón Infantil Mexicano dirigido por el Maestro Rogelio Zarzosa y Alarcón. El día lo. de Julio de 1954, fné ofrecido un concierto de violín y piano con el Violinista mexicano Samucl Marlí y la Pianista sueco-americana Gunhild Nilson. Colaboración pianistica del Maestro Josemaria Luján en la Velada de Gradaación de la _Generación del Instituto Tecnológico de la ciudad de Saltillo, Coah.. el día 29 de Jamo ~=j954 SECCION EDITORIAL. . Publicación del Mensuario Cultural "Anuas y Letras": 10 entregas, una mensual, compreruava de los diversos trahajos originales. El año X de la Publicación se consagró a honrar la memoria del Padre de la Patria en todas las entregas. El No_ 10 de "Anuas y Letras" se dedicó a celehrar el VII centenario d~ la Universidad de Salamanca Y el 12 a memorar al Poeta Salvador Díaz Mirón, con ocasión al primer centenario de so nacimiento. Puhlicación del No. 12 de la Revista "Universidad" de 278 páginas, con diversos trahajos. Se tiró un separatta de cien ejemplares del trahaio del Dr. Raúl Roa "Variaciones del Espíritu de Nuestro Tiempo". Se tiene preparado el material de "Armas y Letras" correspondiente a los meses de Julio Agosto Y Septiemhre y los trahajos integrantes de la Revista "Universidad", No. 13, suseeptih)e d~ aparecer en Septiemhre_ CURSOS DE l1\VlERNO. Conferencias. Durante el presente año Escolar, fueron dictadas Conferencias por eminentes maestros universitarios. como sigue: 149 Prof. \,Vigherto Jimc'ncz Moreno: Lic. Daniel Cossío Villegas: Dr. Carlos Graef Fernánde--¿; Dr. Raúl Roa: Sr. Pedro Garfias: Gerónimo Baqneíro Foster: Sr. César Orliz; Le. Tihor Sekelj. Ea el mes de Agosto de 1953, auspiciado por el Departamento de Acción Social Universitaria, se presentó en el Aula Magna de la Uru,,ersidad, el Grupo Teatral del Instituto Nacional de Bellas Artes de la ciudad de México: las acloaciones fueron desde el día 28 de Agosto al 3 de Septiembre de 1953. Las ohras que se llevaron a escena fueron: "El Color de Nuestra Piel" de Celestino Gorosteriza,. "La Esposa Constante" de Somerset Maugham. "Llama un Inspector" de Priestley. "Secretos de Jrn-entud" y 'Teatro" de Somersct Maugbam. Los días 21, ·22 y 23 de Abril de 1954, el Departamento de Acción Social Unwersilaria, presentó en el Teatro Florida de esta ciudad la aclnación con dos funciones diarias, del Cuerpo de Ballet Me-.icano del I.N.B.A. ADQUISICIONES DE EQUIPO. Se compró equipo para la Escuela de Artes Plásticas por valor de $2,175.00 con cargo a fondos universitarios. · ESCUELA DE VERANO. El presente año de 1954. la Escuela de Verano de la Umversidad, colocada en su linea progresiva, di.ó cahida a nuevas actividades. ampliando las tcadiciouales Enseñanzas. Inició su IX Jornada en las poslrimorías del mes de junio para terminar en los últimos días de agosto actual. Comprende su programa los siguieutcs renglones: División de Humanidades, División de Ciencias Médicas para Postgradaados, División de Cursos de Recuperación Académica para el Bachillerato, Sección de Ciencias Odontológicas, Sección de Ciencias Químicas, Sección de Arquitectura, Sección de Estudios Contables y Fiscales, Sección de Cursos de Preparación para Futuros Bachilleres, Sección Je Educación Física, Sección de Cursos para Extranjeros, Sección de Arte y un capítulo consagrado a ilustrar las actividades académicas con actos socioculturales. Ea memoria y oportunidad al nacimiento de José Martí. y su primer centenario, se hizo posible la presentación de un Cido de Conferencias alusivas a la vida y ohra del Patriota, hahiendo ocupado la trihona universitaria destacados intelectoales cuhanos y mexicanos, que dieron cima y lust,e a la inauguración del Monumento consagrado a Martí y erigido en el extremo oriente de la Calzada Feo. l. Madero. Por la trihnna de la División de Humanidades desfilaron relevantes intelectuales: José María Gallegos y Rocafu.ll, Rafael Dieste, Eduardo Nicof. Carlos Bosch García, Carlos Boosoño, José Gaos, José Alvarado, Antonio Castro Leal. Fernando Wagner, Diego López Rosado, Agustín M;. llares Carilo. Ramón de Ertze Garamendi, Fernando Benítez, Wenceslao Roces, etc. La División de Ciencias Médicas se vió ilustrada con la docencia de renomhrados especialistas mexicanos y extranjeros y con la colaboración decidida y enlosiasta de on numeroso grupo de Profesores universitarios qne asumieron temas galénicos cuya actualidad está siendo demandada por la incidencia de padecimientos frecuentes en el medio social. De esta manera, y tratándose de Profesores huéspedes, pueden señalarse los siguientes: Doctores Rafael Barajas Castro, Salvador Zohirán. Roherto Llamas. Jorge Maisterrena, J. A. Garcia Reyes, F. Gómez Mont, Rafael Rodríguez, Marín Ramos Contreras, José González Varela, Eduardo Barroso. E.J. Becerra, J_ M. Falomir, Jorge Solis, Herman Villarreal. Charles R. Allen, T nnnan G. Blocker, Jr., La"Tence M. Shefts, Carlos E. Qainta.n.illa, Ismael Cosío Villegas, Joaquín del Valle, Manuel Beltrán del Río, Jorge Karam, Roolfo Gil. Manuel Nava, Luis Méndez, Héctor Pérez Redondo R., y cerca de cincuenta Maestros. Profesores universitarios, o Jefes de Servicio del Hospital de la Universidad. La Sección de Odontología amplió sos programas, habiendo atraído a so seno a Postgradaados no solamente de la Ciudad de Monterrey sino de las pohlaciones fronterizas. �150 Informe de las labores desarrolladas en la Universidad durante el Año Escolar 1953-1954 Las demás Secciones que integran el programa ger:eral de los Cursos de 1954 se vieron concurridas con alto interés, tales como las de Cursos para Extranjeros, Futuros Bachilleres, Arqu;. lectura, Educación Física, Estudios ContahJe, y Fiscales. y de Cultura General. Es preciso señalar la labor desarroilada por la Facultad de Oencias Quimicas en el ám, bito de la Escuela de Verano, pues se pusieron en vigencia Cursos de Especialización para Técnicos de la Industria. Profesores de la Asignatura química y Directores de Laboratorios de Empresas y Escolares. Por cuanto al registro general de asistentes a los Cursos de la IX Anuahdad, éste arroja un índice de cuatro mil inscritos. Puede proclamarse que todos los servicios docentes respondieron a las demandas del medio educativo y social en la presente Anualidad. Al terminar estos Cursos, que se pronuncian hasta las postrimerías de septiembre del año actual. se obtendrá una suma aproximada de cinco mil egresados a estas actividades de extensión universitaria. DEPARTAMENTO DEPORTIVO. Las actividades se hicieron con los entrenamientos ele Fntbol Soccer, con el fin de seleccionar a los elementos que representarían a la Urüversiclad en los Campeonatos de la ciudad, integrándose cuatro equipos que participaron en Primera, Segunda, Tercera y Juveniles. En Octubre se inició la Décima Lga Universitaria, la que se prolongó hasta el mes de Abril y en la que participaron todas las Escuelas y Facultades dependientes de la Universidad, compitiendo alderedor ele 200 estudiantes todos novatos. En Beishol este año se integró solamente un &¡u;po. que defendió los colores de la Universidad en la Liga de Primera Fuerza de la Oudad. obteniendo el Segundo lugar. La liga de Beishol se desarrolló de Octubre del año pasado, a Julio del presente, pues parliclpakn dieciocho equipos. En Atletismo. este año aumentó el número de competidores y la Universidad estuvo representada en todas las Competencias que organizaron todos los Clubes Atléticos de la Cmdad, como Acero, Troqueles, Flir, Azteca y Tecnológico. El entrenador organizó dos encuentros para novatos, uno en el mes de Noviemhre y el segrmcl.o en Marzo en el que participaron como 180 estudiantes, hahiendo seleccionado los que obtuvieron primeros lagares para reforzar a los que representan a la Universicl.acl en Primera Categoría, estando seguro que cuando se presente la oportunidad de compelir contra el Tecnológico, haremos un buen papel. En Volibol participaron cuatro equipos en Ja Liga que organiza el Círculo, obteniendo los atairo Primer Lugar en las categorías en que participaron, o sean Primera, Segunda y Tercera y Tercera Femenil. Fueron seleccionados seis jugadores del equipo de Primera para integrar el equipo que representaría al Estado en el Campeonato Nacional que tuvo verificaüvo en ésta. Desde el mes de Marro el Departamento cuenta con los servicios del Sr. Neri Santos como entrenador ele Basketbol, quien para la fecha está entrenando a todos los Basketbolistas que tienen deseos de representar a la Universidad. FOOT B.ALL AMERICANO. El Deporte de Foot Ball Americano tuvo durante este lapso un desarrollo superior a todos los años anteriores. Los alumnos de la Universidad fueron catalogados en !tes categorías, a saher. Grupo Juvenil, Grupo de inlerrned.ia, y Grupo de Mayores. Dentro de los tres grupos practicaron este Deporte un número aproximado de 360 estudiantes, los cuales fueron organizados en ocho conjlllltos. Dentro del torneo de Liga fntermed.ia nuestro Equipo BACI-illl.ERES resultó Campeón invicto. Asimismo participaron los conjuntos de Medicina, Ingeniería y Ciencias Químicas. La Universidad erogó las cantidades necesarias para el desarrollo de estas actividades, que no se cuhñeron con sns ingresos propios de los juegos realizados, principalmente por la adquisición Vida l}niversilaria 151 ele equipos. El movimiento de los ingresos propios ele este Departamento reportó la suma de $20,000.00 aproximadamente. MOVTMIEr\l'fO DE VALORES. A continuación se detalla el movimiento de fondos, indicando la procedencia y destino de los mismos, del lo. de Julio de 1953, al 30 de Junio de 1954. . EN CAJA. Fondo fi¡o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $ 32.08 EN BANCOS. Moneda Nacional. .................................... " 261.503.40 $ 261.535.48 INGRESOS. Aportación Gobiemo del Estado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $2.350,526.50 Aportación Gobierno Federal. .......................... " 312,500.02 $2.663.026.52 Derechos por la prestación ele Servicios de Educación. . •.......• $ 431.82734 Otros ingresos (Venia de lihros. Donativos ele.) .•.............. " 66,408.10 $ 498.235.44 Suma el ingreso y e.--<islencias iniciales: ...... . ............... , • $3.422.797.44 EGRESOS Sueldos del personal Administrativo y Docente.................. , Actos Culturales (Exposiciones, ediciones ele.) . . . . . • . . • . . . . . . • . Viaje de Estudios................................ •· ... • . • • • • Gastos de Mantenimiento y Mejora a Edificios Urüversilarios...... Adquisición de Equipo para Oficina y Laboratorios. . . . • . . . . . . . . Adquisición de &¡u;po para actividades Deportivas. . . . . • . . . . • . . Material de Laboratorio de Escuelas y Dependencias.......... •. • Gastos Generales de Escuelas y Dependencias. . . . . . . . . . . . • • • . . $2.159.643.91 " 98,904.27 15,703.00 " 102,971.95 " l 08.232.53 " 79.531.73 :: 61.311.23 511,284.14 $3.137,582.76 EXJSfENCIAS FINALES. EN CAJA. · Fondo fi¡o. . ............... • .....•.....•.........• , . . $ 32.08 EN BANCOS. Moneda Nacional................................... , " 285.182.60 $ 285,214.68 Suma igual al ingreso y a las Existencias iniciales: ............ . $3.422.797.44 NUEVAS DEPENDENCIAS UNIVERSITARIAS. ESCUELA SUPERIOR DE MATEMATICAS. De conformidad con un proyecto anunciado en el Informe anterior y después de haber realizado los estudios previos entre la Rectoría y la Facultad de Ingeniería, fué aprobado por el Consejo el estahlecimíento de la Escuela Superior de Matemáticas como parte integrante ele la Facultad de Ftlosofía, Ciencias y Letras. El objetivo de esta Escuela, consistente en la promoción de Licenciados y Maestros en Matemáticas, resulta nn avance más en la proyección de una nueva estruclura universitaria, capacitada técnica y pedagogicarnente para asumir la dirección ele los esta- �152 Informe de las lahores desarrolladas en la Unfrersidad durante el Año Escolar 1953-1954 dios superiores. Para completar el beneficio que se deriva de esta proyección, el Consejo Universitario ha autori7.ado que los Profesores de Matemáticas en las diversas dependencias universitarias se cobran con elementos procedentes de esta Escuela; y además, el propio Consejo acordó establecer las plazas de profesores de Media Planta en las asignaturas de Matemáticas, a fin de alentar la wcación por estos estudios y mejorar el nivel de la enseñanza respectiva. Talea plams fanciom>,n por ahora en las Escuelas Diuma y Nocturna de Bachilleres, y durante el presente año escolar han rendido optimos frutos, por lo que se piensa extender este beneficio a otras Facnltades y Escuelas de la misma Universidad en el próximo año escolar. ESCUELA DE BACHIILERES DE LINARES. Bajo los auspicios de un grupo de hombres emprendedores y generosos de la Ciudad de Linares. qu~ constituyeron un Patronato para proveer a este efecto, se estableció en dicha ciudad una nueva Escuela de Bachilleres dependiente de la Universidad de Nuevo León. Los organizadores contaron con el apoyo y simpatia de las autoridades Gubernamentales del Estado, quienes les brindaron recursos económicos aplicados a la adquisición de Laboratorios. A los esfuerLOs realiza. dos por la iniciativa Linarense, el anterior subsidio público y la generosa disposición de profesionales y maestros de la misma población, se debe que la Universidad haya extendido sus servicios en d presente año escolar a un nuevo sector de la juventud de Nuevo León. La favorable situación de la Ciudad de Linares respecto al Sur, hará posible que la educación de muchos jóvenes egresados de las Escuelas Secundarias establecidas por el Estado en aquella región, pueda conti· nuarse en las condiciones sociales y culturales más favorables para un elevado rendimiento educativo. Los cursos de esta nueva Escuela fueron aprobados oportunamente por d H. Consejo Universitario y las labores se iniciaron dentro del período ordinario, habiéndose celebrado posteriormente una cerernorua de inauguración oficial de dicha Escuela. con la presencia del C. Gobernador del Estado, del Rector ele la Universidad y de las demás autoridades políticas y Directores administrativos del establecimiento. La Universidad ele Nuevo León estima de gran importanci~ para la futura organización Uruversilaria en el Estado, la multiplicación de los centros escolares para Bachilleres, tanto en la misma C-mdacl de Monterrey como en diversas poblaciones del Estado, ya que las 1111Ídacles escolares de este tipo de edocación deben contar con eme población escolar no muy numerosa y es, trictamcnte vincnlada con su propio medio familiar y social por las pecnliaridades psicológicas de la adolescencia y las exigencias de un alto ideal educativo. Es ele esperarse que la nueva Escuela de Bachilleres de la Ciudad ele Linares signilique una norma para el futuro, tanto por las excelencias de sus enseñanzas como por las ,irtudes ele sus alumnos. OTRAS ESCUELAS EN FORMACION. Complementa el cuadro de nuevos establecimientos uniYersitarios escolares, el crecimiento de los reden fundados, como son la Facultad de Comercio que ha terminado su Segundo Año fa. cultalivo y la Escuela de Biologia donde se ha cursado también el Segundo de sus grados escolares. Esta última. con la ele Matemáticas y 18S ele Letras y Filosofía. integran la Facnltad ele Filosofía, Ciencias y Letras. En un medio difícil por la tendencia imperante a preferir profesiones vincnlaclas a la Industria, al Comercio y a !os servicios liberales, el esfuer,¡o que representa fa organización y mantenimiento ele esta Facultad debe estimarse muy meritorio por parle de los Maestros y de los almnnos, así como de excepcional valía para d futuro universitario, pues tiende a sustituír 1JDa estructura administrativa de la enseñanza por la organización académica proveída de Maestros Profesionales con vocación ejemplar y dedicación especial a las disciplinas científicas, literarias y filosóficas. Para ir realizando ese objetivo, será preciso crear categorías de profesores de carrera en tocias las clepenJencias universitarias, con emolumentos que amoricen la más alta exigencia de cumplimiento y que otorguen garantías de 1lll decoroso sostén económico para el maestro. En la Escuela ele Matemáticas se ha iniciado este movimiento, pero ya existen otros casos aislados para profesiones de lenguas, de letras y de filosofía; y en la roed.ida que los recursos Vida Universitaria uruversitarios lo hagan posible, se extenderá esta medida el año próximo a los demás centros versitarios que lo requieran con mayor urgencia. 153 1IIIÍ• DEPARTAiv!ENTO DE FOTOGRAFIA. El Departamento de Fotografía tiene como actividad constante durante el año, tomar fotogra{ías ele tocios los actos salientes de la vida de la Universidad tales como Conferencias, Inauguraciones, Clausuras. Festejos y toda clase ele actos públicos dentro de la Universidad. Estas fotografías son procesadas y proporcionadas al semanario "Vida Universitaria" y a las demás publi- caciones estudiantiles y diarios de la localidad. Desde el mes ele octnbre ele 1953 hasta el m~s ele mayo del presente año se consiguieron pelicnlas documentales procedentes de Instituciones Culturales como las Embajadas extranjeras, Bibliotecas, Universidades y se pasaron semanariamente todos los lnnes a un público predominantemente estudiantil. Estas sesiones se celebraron siempre en el Salón ele Conferencias de la Universidad y en ocasiones en el Aula Magna. A los alumnos de la Facnltad ele Arqu;tectnra se les proporcionó un curso especial consis• tente en instrucción teórica y práctica del manejo de cámaras sencillas y complicadas. Estos cono• cimientos fueron impartidos a los alumnos del Tercer Año y aplicados en la cátedra de Historia del Arte Moderno ~e México. Una actividaa parecida se desarroíló con los alumnos de la Escuela ele Biología que dirige el Dr. Aguine Pequeño, y consistió en el manejo de aparatos para tomar Microfotografías y todo lo relati\"O a fotografía y experimentos de tipo biológico. Los aparatos de proyección con que cuenta este Departamento fueron facilitados a las Facnltacles de Ingeniería Civil, lngeruería Mecánica, Arquitectura y Bachilleres, para usarse dentro de diversas Cátedras. Actualmente está haciendo gestiones para adquirir aparatos y material necesario para reprodncir en Micro-Film una gran cantidad de documentos del archivo Municpal de Monterrey, del ardúvo histórico dd Estado y otras colecciones documentales. Existe un conjunto completo ele aparatos, muebles, y demás articulos que están a disposición del Departamento ele Fotografía. Todas las cosas que abarca este conjunto tienen un valor aproximado ele $26,000.00 (VEINTISElS MIL PESOS 00/100.MON.NAC.) Hemos estado en comunicación con las Embajadas Alemana y Británica en México, las cuales nos han ofrecido rollos de películas documentales sobre una diversidad de temas culturales y proximamente estaremos en posibilidad ele iruclar las sesiones semanales en la Sala de Conferen• cias ele la Universidad. INSTLTUfO DE lRABAIO SOCIAL. Esta dependencia Universitaria ha lahou,do durante el año escolar con un gran empeño bajo la atingente dirección de la Srita. Dra. Elaclia Faraudo y con la colahoración ele distinguidos profesionales universitarios. El Gobierno del Estado le proporcionó un nuevo local en el edificio destinado al Centro Obrero de Rehabilitación, así como equipo escolar. mientras que la aclmirustración universitaria le proveyó de enseres y fondos para sus gastos. La Universidad se siente altamente satisfecha de los resaltados que se han obtenido por este Instituto, que está formando cm nuevo tipo profesional al servicio ele la colectividad, que no obstante su novedad en nuestro ambiente social. va imponiéndose con perfiles vigorosos por la eficacia y generosidad de sn labor. BIBLIOTECA UNIVERSITARIA. Esta lnslitución enriquecida por la donación del Patronato lJruversitario y la aportación de la Biblioteca del Estado, ha seguido su marcha ascendente durante el presente ejercicio lectivo, mediante nuevas adquisiciones de su acervo bibliográfico, la implantación ele otros servicios y la organización de la Hemeroteca. Bajo los auspicios económicos del Patronato Universitario ha editado 10 números de la hoja infonnaliva y cnltural denominada lnter-folia. �151 lnfonnr ele las labores dcsarroUadas en la L'ni,crsidad durante el Año E.S<'Olar 1953-1954 La administración uniwrsitaria provevó durante el año diversas. adquisiciones de libros, mejoras al local, adqtüsiciones y reparaciones de muebles y diversos gastos de papelería y menores de oficina La Biblioteca si, inau¡iuró académicamente. el 11 de Septiembre de 1953. Fué a partir de esta fecha cuando empezó a tener un mo,imiento normal de lectores. En el lapso comprendido entre aquella fecha y el 30 de Junio de 1954, acudieron a esta casa de Estudio: 5.312 lectores. De éstos. 4.549 fueron hombres y 763 mujeres. En las cifras anteriores, no se incluyen los lectores de revistas y periódicos. por hallarse la Hemeroteca, como <.- ha dicho. en organización. Nuestra Biblioteca, bajo la Dir<>cción del Profesor Israel .Cavaws Garza ha conqttistado para nuesh'8 Universidad un merecido prestigio en la Ciudad y m todo Mé,dco. Ai'\O DEL PADRE HIDALGO. l ~ l Jniversidad de Nuevo León conmemoró dil(nament<> la memoria del Padre de la Patria Don Mi¡iu.-1 Hidalgo y Costilla. Al efecto, lomó a su au:go la Velada Conmrmoralh•a del 30 de Julio de 1953 con la participación de la Orquesta v el Coro Universitario del Rector, de la Representación Estudiantil. Además. se editaron tres folletos conmemorativos bajo los siguientes ru• bros: El Padre Hidal110. por el Dr. l11nacio O,ávez: Hidalgo v la Patria Mexicana. por el Le. Raúl Rnngel Frías y Nuevo ~ón en la Independencia, por el Sr. Israel Cavazos Garza. NUEVO PRESUPUESfO Ul\'IVERSITARIO. El Presupuesto hacendario del Estado de Nuevo León para el año de 1954 concedió a la Universidad. con vigencia a parfü del Primero de Enero, on aumento en las partidas destinadas al sostenimimto de la institución, por la cantidad de $250.000.00. Este aumento. que fué consignado en una partida global, se destinó por el H. Consejo Universitario para solventar los gastos derivados del aumento de grupos escolares y la promoción de las cátedras respectivas en las diver• sas dependencias universitarias, con motivo del crecimiento de la población escolar. Tales gastos venían siendo erogados con car¡!o a fondos universitarios, a partir del mes de Septiembre de 1953. en que fueron creadas las cátedras respectivas por la existencia de nuevos grupos escolares en las Facultades de Medicina, Ciencias Químicas, Enfermería y Obstetricia, Bachilleres y demás dependencias universitarias. Sin este importante auxilio económico la Universidad hubiera tenido que renunciar a sos propó5itos de impartir la enseñanza en condiciones normales. pues los fondos propios de la Universidad utilizados en forma urgente para resolver la eventualidad creada al princi• pio del año escolar, hubieran faltado en el cursó de los meses sil!Uientes a Enero y dado ocasión a graves problemas disciplinarios y pedai?ól!icos. No representó dicho aumento, por lo tanto. una mejoría en los emolumentos del personal docente o administrativo de la Institución. pero sí una benéfica medida de atención a los grupos escolares, que contribuye eficazmente al alto rendimiento del año lectivo. Con posterioridad a esta concesión del H. Congreso del Estado. la administración Gubernamental de Don José S. Vivanco. Gobernador Constitucional del Estado. autorizó un aumento a los sueldos del personal administrativo de la Universidad, a razón de 10% sobre las percepciones mensuales, desde el día primero del mes de Mayo del presente año. Esta providencia fué dictada en atención a la sugestión contenida en el mensaje Presidencial de Don Adolfo Ruiz Corones, con motivo de la devaluación monetaria y ha contrihuído a corregir en parle los efectos del alza de precios sobre las débiles economías de los servidores universitarios. SUBSIDIO FEDERAL. Por acuerdo del C. Presidente de la República Don Adolfo Ruiz, Cortines, la Secretaría del ramo, otorgó a la Universidad de Nuern León, por el pres.ente año fisml de 1954, un s.ubsidio federal por la cantidad de $450,000.00. En años anteriores, y por igual capítulo, nuestra Casa de Estudios venía disfrutando de una asignación por $150,000.00: de manera que d awnento para el presente año, resulta un importante triunfo, cuyo logro se debió al C. Gobernador del Estado por sus reiteradas gestiones al respecto, Vidd l niwrsitaria 155 y a la propia Universidad de Nuevo León. por su persistente afán de mejoramiento. su espíritu de trabajo y la demostración de su capacidad para responder a la misión que le está encomendada. Este subsidio fué distrihuído por el 11. Consejo Universitario en los sil!uienles términos· Preferentemente, para aumentar los honorarios del profesorado universitario a fin de establecer como tabulador mínimo el pa[!o de $75.00 y de $125.00, por clases terciadas y diarias. respectivamente. al mes: y en lo que reste. hasta su total aplicación, para la continuación del edificio de la Facultad de Medicina. la construcción de aulas en la Facultad de Arquitecl'ura y la reparación del edificio de la Facultad de Ciencias Químicas. La primera medida se poso t>n práctira desde Ahril del presente afio, con un egreso total de $30,000.00 por mes por el sólo efecto de la nivelación de l:,onorarios al profesorado. Se emprendió también la construcción de una nueva seéción de la Facultad de Arquitectura, so6re los pisos ya existentes del Edificio Universitario, para establecer la Biblioteca y una Aula para Maquetas y Modelado, cubriéndose una superficie de 200 Metros cuadrados de constmcción aproximadamente. Esta obra y la dotación de mes.as de traha¡o, escritorios, mesas de lectura y estantería para la Biblioteca representó oan erogación total de $40,000.00 en números redondos. En la Facultad de Ciencias Químicas se procedió a la obra de impermeabilización de los techos del ediíirio: la reposición total del alambrado para el flúido eléctrico en todos los salones y laboratorios, llevándose ambas obras una erogación total de $30,000.00 aproximadamente. Durante los meses de vacaciones se iniciaron las obras de reparación general del edificio y de cons• tracción de un canal para conducir las airuas pluviales que inundan el terreno de la Facultad, cuyo costo total no puede detenninarse todavía por estar inconclusos, pero se han celebrado con• tratos al respecto con un importe aproximado de 525.000.00: y falta todavía por considerar ¡iastos adicionales en el arre~lo del emhanquetaclo, pisos, y, especialmente, la mejora y nueva dotación ele las instalaciones para lahoralorios, tocio lo cual se estima que representará un gasto no menor de $40,000.00. Respecto de estas obras ele la Facultad de Ciencias Químicas, debe considerarse que el antiguo edificio fué construido de prisa y quedó inacahacl9 en muchos de sus aspectos, por cuya razón y con el transcurso de los años amena7.ahan ruina: lo cual obligó a la administración univer· silaria a dar una particular preferencia a su rehabilitación por la evidente necesidad y urgencia de la misma. Las anteriores aplicaciones dd subsidio federal ponen de manifiesto el empeño ele la Uni• ,•ersidad, por aplicar los fondos públicos que administra, en la forma más satisfactoria para el des.arroUo y progreso de la Institución: y con vistas de este proceder en beneficio de la cultura nacional. nuestra Casa de Estudios tiene la plena seguridad de ver anmentada año tras año la atención con que la han favorecido las autoridades Gubernamentales del Estado y de la Federación. OlRAS ADQUISICIONES Y MEJORAS. Además de las obras reseñadas en d capítulo anterior, se ha proseguido la política de mejoramiento Eisico y técnico para las diversas dependencias universitarias, en la medida de las posi• bilidades de los fondos propios de la Universidad, auxiliados en algunos casos con donativos obtenidos por las escuelas, o recuperaciones realizadas mediante trabajos de las mismas. En la misma Facultad de Ciencias Químicas se reali7.Bron otras obras materiales en adición a las ya consignadas. como adquisiciones de equipo escolar, instalaciones de laboratorio y con.stmcción de máqtñnas y aparatos para Ingeniería Química, todo lo cual tuvo un costo aproxi• mado de $40,000.00. de los cuales se obtrrvieron $20,000.00 por donali\'OS y fondo de la Comi· sión de Ex-Alumnos, mientras el resto fué cubierto con aportaciones de la Tesorería General de la Universidad. En la Escuela de Bad,.;_fleres se dió preferencia a las adqtñsiciones para alhoratorio y a las compras de equipo escolar, debiendo mencionarse como capítulo especial el arrendamiento de una nueva finca situada en el cruzamiento de las calles de Juárez y 5 de Mayo para dar cabida al exceso de la población escolar que congestiona las aulas dd ediÍicio universitario, con motivo de lo cual se hicieron reparaciones a dicha tasa y compra ele un lote de sillas-escritorios para estudiantes, en número de 300 y con un costo de $18,000.00 habiéndose erogado hasta ahora el 50%. �156 lnfomw de las labores ,l<'sarroUad..s m la l 'niversidad durante el Año Escolar 1953-1954 La Ú<:uela Industrial y Preparatoria Térnica "Alvaro Obregón" realizó la importante mejora ele la reconstrncción de su Gimnasio, abandonado por muchos años y completamente inservible. el cual fué dotado con piso de concreto y graderias de lipo desmontable. habiéndose repuesto todas sus instalaciones y servicios. vidrieras e iluminación del salón, lo cual reportó 11na erogación de S25.487.5 l. procedente de fondos de la E.<cUela. donativos y parcialmente de aplicación de los gastos ordinarios. La administración universitaria cooperó en dicha Escuela a la reparación del plafón del ,·estíbulo, a dh·ersas adquisiciones y i¡aslos no consignados en las nóminas ordinarias. En la Escuela Industrial Femenil "Pahlo Uvas" $e reali7.aron mejoras con una inversión por parle de la adminíslración universitaria de $5,000.00. destinada a reparar las aulas y salones de exposición de dicho Centro educath o. En todas las demás dependencias universitarias se procuró atender las necesidades má..• urgentes para la regular marcha de las mismas y su mejoramiento técnico en los diversos capilulos de sus aclh-idades. CU)OS gastos se hacen con cargo e fondos propios de la Universidad por no alcanzar las partidas señaladas en la Lev de Hacienda del Estado. SERVJCIOS GEI\'ERALES. En lodos los gastos jusliÍicados por la hondad de la idea el propósito educativo de los proyectos o las exigencias derivadas de representar la educación y la cultura superior de Nuevo León, nuestra Casa de Estudios cuidó de participar con su colaboración económica. moral e intelectual. ~tuy particular atención recibieron las promociones de los maestros y estudiantes en materia de arios social<'s. viajes de estadios, pahlicaciones y acthidades deportivas. Por conducto del Departamehto de Acción Social, cuya acliwdad se consignó en otro capitulo de este informr. se han c-ditado numerosos folletos y libros, entre los últimos de los cuales debe hacerse mención de los apuntes para la historia de Nuevo Lc-ón del Lic. Santiago Roel. los foll,•tos conmrmorativos del año del Padre Hidal¡¡o y el informe del Centro de Futuros Bachilleres por el Profrsor Humberlo Ramos Lozano. La Universidad coopera. además de sus propias puhli,aciones. '"Annas v Letras" y "Universidad", en la edición de la Revista del Hospital Universitario. el semanario 'Vicia Universitaria", lnter-folia v otras diversas de carácter estudiantil. Por <'Onduclo d<' su propio Rector. la Universidad asistió " la conmemoración del Cuarto Cc-ntroario de la F unclación de la Universidad de Salamanca. en España, con el propósito de establecer vínculos d" solidaridad universitaria en todo el tunbito Hispano-Americano. I EY ORGA..'llCA DEL HOSPITAL UNlVERSlTARIO. Tras de un largo y dt'lenido estudio realizado en <'Omún por la Oirección. profesores y la R<'ctoria ele la Universidad. se formuló un Ante-Proyecto de Ley Orgánica del Hospital Universitario que fué aprobado por la Junta Directiva de la Facultad de Medicina y se sometió al H. Congreso del Estado por conducto del C. Gobernador. La Universidad confía en la pronta promulgación de la Ley respectiva. conform,. al proyecto elaborado que obra en la Secretaria del Congreso, para definir el régimen :egel de dicho establecimiento, que contribuye de wlll manera eficaz a la edoc.ación médica y al bienestar de la población de Monterrey. Con ocasión del Segundo Aniversario del Hospital Universitario, la Rectoría expresó, en términos CJU<' ahora confirma por eslc lnform<'. su satislnrrión ton la labor desempeñada en ese Cmtro de Salad; y tiene la plena conv,caon de que sus Pxpresionrs son el fiel trasunto de la opinión pública y del sentir de todos Vida l'nhersitaria El Rector de la Universidad presentó un memorándum de los pur,los más salientes del proyeclo, que Íué acogido con notoria aprobación por parte del C. Presidente de la República; y en dicho acto se le liiw entrega al Primer Magistrado de la Nación del mencionado memorándum y de 11n Cuaderno editado por la Universidad hajo el rahro "Cla,·e de un Programa Nacional Universitario·•. El proyecto de Ciudad Universitaria ha merecido el más franco y decidido apoyo de parte del señor Presidente de la República y del C. Gobernador del Estado, gracias a lo cual y al empeño del Patronato Universitario, se está logrando que los trabajos se orienten a una pronta ejecución de la obra. Los Ferrocarriles Nacionales de México se han comprometido a cu.brir una indemni7.ación por valor de 4 millones y medio de pesos, aproximadamente, a In Universidad de Nuevo León, por terrenos del antiguo Campo Militar: y los proyectos de la Presidencia de la República para deslinar e la realización de In Ciudad Universitaria, parte de los terrenos rescatados al Rio Santa Catarina que se estiman con valor de 15 millones de pesos, constituyen las bases de un efectivo financian1iento. La Universidad de Nuevo León no cejará en su empeño. por lentos y diÍiciles que sean los esfaerz.os a deserroUar, l1asta coronar este propósito encaminado a dar unidad física, amplitud y eficacia a su Casa de Estudios, mediante la conslmcción de una modesta pero bien dotada Ciudad Universitaria. Cuenta para ello con la generosidad y el impulso de la juventud universitaria, la comprensión del pueblo de Monterrey y la eficaz cooperación de las autoridades gubernamentales del Estado, del Patronato Universitario y muy especial del Primer Magistrado de la Nación. PATRONATO UNIVERSITARIO. La Rectoría de la Universidad hace especial mención de la brillante y ejemplar gestión que está realizando el Patronato Universitario de nuestra Casa de Estudios. No es tan sólo por les aportaciones económicas. que se están reuniendo para la constrncción de la Oadad Universitaria, sino también por su presencia moral en los destinos de Nuestra Casa que esta cooperación de hombres de negocios presidida por los Señores Don Joel Rocha y Don ~anuel L. Barragán contribuye al progreso y mejoramiento de la Institución Universitaria. CONCLUSIONES. Para terminar este lnfom1e que reseña las ecti,idades de la Unh·ersidad durante el año lectivo 1953-1954. la Rectoría de mi cargo hace constar que la lahor desempeñada ha sido el froto del esfuerz.o colectivo de los maestros y de los estudiantes. cuyos afanes se ven estimulados por la simpatía de todas las fuen.as que componen nuestro conglomerado social. a los que responderán con renovado esfuer,o y responsabilidad, para construir. entre todos y en la sucesión de las generaciones. una nacionalidad vigorosa, devota del trabajo y de la paz, como condiciones esenciales de la cultura humana. Protesto a u.ted las seguridades de mi atente y distinguida consideración. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" N. L.. Agosto 20 de 195~. Monterrey. EL RECTOR. lo~ universitaños. UC. RAUL RA.NGEL FRIAS. CIUDAD UNIVERSITARIA. Con moth·o de la ,;sita que hi,o el C. Presidente de la República Don Adolfo Ruiz Cortines a la ciudad de i'-lonterrey y en entrevista especial que fué concedida por el Primer Magistrado a nuestra Casa de Estadios. jllnto con el Patronato Universitario y la asistencia del Señor Gohemador del Estado, se hi,o una rC'capitalación de los trabajos ejecutados para la realización de In Ciudad Universitaria del ~orle y las promociones más interrsantes al respecto. 157 �La presente entrega de la revista "UNIVERSIDAD" número 13 fue terminada de imprimir en los talleres de IMPRESORA MOJ\,"fERREY, S. A., el 31 de agosto de 1955. La edición estuvo al cuidado del Lice~ciado Alfonso Rangel G., Jefe de la Sección Editorial del Departamento de Acción Social Universitaria, que está bajo la regencia del Licenciado Fidencio de la Fuente Olh·ares. Actuaron en esta realización :vlanuel Hernández Rodríguez, lino• t;pista; Jesús F. Chávez Velázquez, cajista; Víctor Oávila Villa, Jefe de Prensas y el encuadernador Ascencíón Cerda Matancillas y ayudantes. ��� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1955 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Anual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752119&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Órgano de la UNL, 1955, No 13, Agosto Creator An entity primarily responsible for making the resource Livas, Enrique C. 1908-1984, Presidente Subject The topic of the resource Filosofía Historia Ciencia Medicina Ética Informes Description An account of the resource Universidad Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada en los años cuarenta. Contiene textos sobre temáticas, filosóficas, históricas, científicas, política, medicina, ética, así como informes de los años escolares. Colaboradores: Raúl Rangel Frías, Salvador Toscano, Pedro Garfias, Juan Rejano, Enrique C. Livas entre otros. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Fuente Olivares, Fidencio de la, Director Rangel Guerra, Alfonso, 1928-2020, Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1955 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016742 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte dramático Díptico Existencialismo Filosofía Literatura Poesía